Source: http://docplayer.cz/2058841-Dokumentace-skoly-minimalni-preventivni-program.html
Timestamp: 2017-04-25 15:28:12+00:00
Document Index: 24302870

Matched Legal Cases: ['ČL.1', 'ČL.2', 'ČL.3', 'ČL.4', 'ČL.5', 'ČL.6', 'ČL.7', 'ČL.8', 'ČL.9', 'ČL.10', 'ČL.11']

DOKUMENTACE ŠKOLY MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM - PDF
DOKUMENTACE ŠKOLY MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Download "DOKUMENTACE ŠKOLY MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM"
1 Základní škola, Brno, Gajdošova 3 DOKUMENTACE ŠKOLY Minimální preventivní program Číslo dokumentu: Platnost: Účinnost: Zodpovídá: Mgr. Martin Drábek Počet stran: 17 Počet příloh: 0 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok Vypracovali: Mgr. Martin Drábek, vedoucí školní poradenského pracoviště a školní metodik prevence sociálněpatologických jevů a Mgr. Iveta Rebrová, školní psycholožka MPP je zahrnut do plánu výchovného poradenství, jehož garantem jsou výchovné poradkyně Mgr. Jana Hrubá a Mgr. Jana Kněžínková. Současně je propojen s činností školní psycholožky Mgr. Ivety Rebrové. MPP, včetně akcí preventivního charakteru, je konzultován s vedením školy: Ředitelka školy: Mgr. Markéta Olbertová Zástupce ředitelky pro ekonomickou a personální činnost: Mgr. Pavel Horák Zástupce ředitelky pro výchovu a vzdělávání: Mgr. Rostislav Novotný CÍLEM PRIMÁRNÍ PREVENCE JE ZVÝŠENÍ ODOLNOSTI DĚTÍ A MLÁDEŽE VŮČI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝM JEVŮM. PŘEDEVŠÍM VÉST DĚTI KE SPRÁVNÝM POSTOJŮM VŮČI ZÁTĚŽÍM A PROBLÉMŮM. I v letošním školním roce zůstává základním principem preventivní strategie na naší škole osvojování základních kompetencí v oblasti zdravého životního stylu a prevence a rozvoj dovedností, které vedou u dětí a mládeže k odmítání všech druhů sebedestruktivního chování, projevům agresivity a porušování zákona. Minimální preventivní program v této podobě je výsledkem upravování, zkoušení a zdaleka se nedá považovat za ukončený nebo definitivní. Každý další školní rok přináší nové podněty a nápady a na základě zkušeností hledáme pokud možno efektivní cesty vedoucí ke zkvalitnění vlivu na naše žáky. Za velmi důležitou oblast považujeme prohlubování komunikačních dovedností mezi učitelem, rodiči a žákem, posilování sebevědomí, sebeúcty, vzájemné úcty a tolerance, řešení konfliktů, překonávání překážek, boj proti nudě = smysluplné využívání volného času a odpovědnosti za své chování. Domníváme se, že žádný univerzální recept na tento složitý společenský problém neexistuje, nicméně všechny cesty, které formují psychicky zdravou osobnost a vedou dítě k odmítavému postoji, je třeba zkusit a teprve čas ukáže, jaké přinesou změny2 Obsah 1. Minimální preventivní program Úvod 1.1. Metodik prevence jako součást týmu 1.2. Řízení a realizace preventivních aktivit 1.3. Vzdělávání a informovanost pedagogických pracovníků 1.4. Spolupráce s odbornými pracovišti 1.5. Podpora vedení školy 2. Primární prevence v rámci jednotlivých předmětů 2.1. I. stupeň 2.2. II. stupeň 3. Nadstavbové aktivity v rámci školy 3.1. Školní parlament 3.2. Projekt pro předškoláky Za pohádkou do školy, Klub dětí Montessori pro předškoláky 3.3. Partnerství tříd 3.4. Diagnostika žáků prvních tříd - Rizika poruch čtení a psaní 3.5. Vánoční tradice rozsvícení stromu, tvořivé dílničky 3.6. Výjezdové aktivity školy adaptační kurzy 3.7. Preventivní program ve spolupráci s MP Brno 3.8. Přednášky na preventivně odborná témata 3.9. Slavnosti pro děti a rodiče Montessori 4. Volnočasové aktivity 5. Nadstavbové aktivity ve spolupráci s externími subjekty 6. Spolupráce se zákonnými zástupci 7. Prezentace a komunikace ŠPP žákům 8. Kontakty a adresy 9. Přílohy - 2 -3 Úvod Minimální preventivní program vychází z Národní strategie primární prevence rizikového chování na období a metodických pokynů k prevenci rizikového chování, které zahrnují konzumaci drog včetně alkoholu, kouření, kriminalitu, virtuální drogy a gambling, záškoláctví, šikanování a jiné násilí, rasismus, xenofobii, intoleranci, homofobie, antisemitismus, poruchy příjmu potravy, syndrom CAN a vandalismus. Cílem minimálního preventivního programu je ve spolupráci s rodiči formovat takovou osobnost žáka, která je s ohledem na svůj věk schopná orientovat se v dané problematice, zkoumat ji, ptát se, dělat rozhodnutí, která si bude vážit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a zvládat základní sociální dovednosti Metodik prevence jako součást týmu Metodik prevence nepůsobí na naší škole jako samostatný odborník, ale je součástí širšího týmu, který má vymezenou náplň svých činností a kompetencí a současně se snaží o co největší možnou spolupráci a efektivitu v naplňování preventivních cílů, výchovného poradenství a strategií školy. Součástí týmu Školního poradenského pracoviště (ŠPP) je metodik prevence, výchovné poradkyně a školní psycholožka. Minimální preventivní program je sestavován tak, aby byl smysluplně propojen jak s výchovným poradenstvím a péčí o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, které mají na starosti výchovné poradkyně, tak současně s činností školní psycholožky Řízení a realizace preventivních aktivit Za realizaci Minimálního preventivního programu zodpovídá školní metodik prevence, který koordinuje práci jednotlivých učitelů a externích spolupracovníků. Analýza současného stavu, řešení jednotlivých problémů, průběh naplňování Minimálního preventivního programu jsou diskutovány na pravidelných setkáních ŠPP, které se konají ve čtvrtek ve 14h. Ve vzájemné spolupráci jsou plánovány změny MPP a další realizační kroky. Jednou z důležitých aktivit celého týmu je vyhledávání žáků s riziky selhávání ve vzdělávání. Je naší maximální snahou pomoci problémovým dětem a to především včasným jednáním s rodiči za účasti části nebo celého poradenského týmu, pedagoga, případně dalších odborníků Vzdělávání a informovanost pedagogických pracovníků Hlavní podíl na dalším rozvoji znalostí a dovedností souvisejících s prevencí sociálně patologických jevů spočívá v samostudiu všech učitelů školy a především školního metodika prevence. Pro pedagogy podílející se na realizaci minimálního preventivního programu je metodickým pomocníkem školní metodik prevence, který pro ně vyhledává nové informace a podněty. Současně mohou pedagogičtí pracovníci využít metodického vedení a podpory při uplatňování psychologických a speciálně pedagogických metod a postupů ze strany školní psycholožky a konzultovat rizikové chování žáků i tříd. Pro zjednodušení a jasnější postupy a komunikaci zpracovává v případě potřeby tým školního poradenského pracoviště metodické postupy a pokyny pro pedagogy. S minimálním preventivním programem a metodickými postupy jsou pedagogičtí pracovníci seznamováni na poradách školy a kopie je umístěna ve sborovně. Aktuální informace jsou umísťovány na nástěnku ve sborovně, popřípadě jsou osobně sdělovány třídním učitelům Spolupráce s odbornými pracovišti Celý tým školního poradenského pracoviště se aktivně podílí na spolupráci se Středisky výchovné péče (SVP), Policií ČR a Odborem sociálně právní ochrany dětí a mládeže (OSPOD). Spolupracuje také s pedagogickopsychologickými poradnami (PPP) a Speciálně pedagogickými centry (SPC). Současně také domlouvá spolupráci s dalšími organizacemi zabývajícími se prevencí sociálně patologických jevů a prevencí obecně (například: Podané ruce, Spondea, Ratolest apod.)4 1.5. Podpora vedení školy Vedení školy v průběhu školního roku vytváří podmínky pro naplňování cílů preventivního programu, umožňuje odborné vzdělávání školního metodika prevence, výchovného poradce i ostatních pedagogických pracovníků. V rámci pedagogických porad vytváří prostor pro informování učitelů. Zajišťuje vybavení školy materiály pro realizaci MPP. Spolupracuje s celým poradenským týmem při řešení problémových situací. 2. Primární prevence v rámci jednotlivých vyučovacích předmětů 2.1. I. stupeň Primární prevenci na prvním stupni má na starosti třídní učitel. S jednotlivými tématy se děti setkávají především v předmětu Člověk a jeho svět. Při výuce lze využít různých metod, např. výklad, předávání informací, samostatnou práci, skupinovou práci, projektové vyučování, dramatickou výchovu, nebo využít materiály školy z oblasti primární prevence. Intervenční programy - v případě výskytu nežádoucích jevů spolupracují třídní učitelé se školní psycholožkou a domlouvají se na cílených programech pro třídy. Spolupráci je možné využít i při tvorbě preventivních akcí a programů. Zaměření na mladší školní věk navozování příznivého psychosociálního klimatu ve třídě osvojování a upevňování základních návyků v rámci - hygiena, životospráva, sdělení základních informací z oblasti prevence experimentování s alkoholem a cigaretami základy etické a právní výchovy všestranný rozvoj osobnosti žáka ekologická výchova důraz na spolupráci s rodiči široká nabídka volnočasových aktivit (www.zsgajdosova.cz Žákům a rodičům volnočasové aktivity) návštěvy filmových a divadelních představení, koncertů, besed apod. Účast v soutěžích výtvarných, sportovních, zdravotnických, dopravních atd. jako v předchozích letech Ve spolupráci se školní psycholožkou: zaměření pozornosti na včasné odhalování specifických poruch učení nebo i jiných postižení soustředěnost na včasnou diagnostiku sociálně patologických problémů ve třídních kolektivech práce na pozitivním klimatu třídy, přátelských vztazích, vzájemné důvěře a spolupráci Cíl Po pěti letech by děti měly umět definovat rodinu jako zázemí a útočiště zvládat rozdíly v komunikaci s dětmi a dospělými mít základní sociální dovednosti umět se chránit před cizími lidmi mít základní zdravotní návyky umět si správně zorganizovat svůj volný čas umět rozlišit léky a návykové látky znát přesné informace o alkoholu, tabáku a dalších návykových látkách znát následky užívání návykových látek umět odmítat 2.2. II. stupeň Práce na druhém stupni je velmi náročná na koordinaci, tak aby byla probrána všechna témata, ale nedocházelo k jejich překrývání a přesycení žáků informacemi. S tématy z oblasti prevence se pracuje v - 4 -5 předmětech výchova k občanství, rodinná výchova, výchova ke zdraví, osobnostní výchova, přírodopis, chemie, dějepis, český jazyk a literatura. K práci s tématy lze využít metod výkladu, samostatné práce, práce s médii, projektového vyučování, skupinové práce, hraní rolí, práce s materiálem, besed, přednášek. Zaměření na starší školní věk prevence = základ předcházení problémům A. Úkoly a činnost učitelů a jiných pedagogických pracovníků posílení úlohy učitelů v oblasti tvorby pozitivního sociálního klimatu, včasná diagnostika a intervence při riziku vzniku sociálně patologických jevů a kooperace s odborníky při jejich řešení. Zejména spolupráce s třídními učiteli, školní psycholožkou a výchovnou poradkyní věnování pozornosti problematickým skupinám žáků nebo jednotlivcům, odhalování projevů asociálního chování mezi žáky soustředit se zejména na problematiku šikany v rámci prevence kouření vytvoření dostatečné informovanosti sledovat často opakující se krátkodobé absence žáků prevence záškoláctví. Spolupráce s rodiči žáků s tendencemi vyhýbat se školní docházce. V problematických případech možnost vyžadování lékařského potvrzení sebevzdělávání učitelů v metodikách preventivní výchovy a ve výchově ke zdravému životnímu stylu shromažďování a zpřístupňování materiálů pro pedagogický sbor nově příchozím vyučujícím nabídnout všestrannou kolegiální pomoc B. Aktivity pro žáky výchova k odpovědnosti za zdraví své i ostatních vytváření eticky hodnotných postojů a způsobů chování zaměření pozornosti na projekty prevence drogových závislostí, konzumace alkoholu, vandalismu, rasismu, násilí, komerčního sexuálního zneužívání apod. dovednost volby správné životosprávy - poruchy příjmu potravy mentální anorexie a bulimie akce zaměřené na práci s národnostními menšinami směřující k potlačení rasismu a xenofobie zvyšování příznivého klimatu ve třídních kolektivech formou organizování výletů, exkurzí, ŠVP, lyžařského výcvikového kurzu atd. organizování akcí směřujících k oživení klimatu ve škole a zábavnou formou zpříjemnění školního prostředí (tematické dny, sportovní akce, víkendové výjezdy atd.) široká nabídka volnočasových aktivit (www.zsgajdosova.cz Žákům a rodičům volnočasové aktivity) účast v literárních, vzdělávacích, sportovních a jiných soutěžích v červnu tradiční sportovní den soutěží a míčových her v areálu naší školy - včleňování výchovy ke zdravému životnímu stylu a oblastí preventivní výchovy do výuky jednotlivých předmětů (Vz, Vo, Z, D, Ch, Př, Z, TV) ve spolupráci se školní psycholožkou: intervenční programy zaměřené na problémy ve třídě, diagnostika třídního kolektivu, aktivity a programy zaměřené na zdravé klima ve třídách, spolupracující a přátelskou atmosféru, důvěru, otevřené diskuse C. Aktivity pro zákonné zástupce a veřejnost seznámení zákonných zástupců s MPP a poradenskou koncepcí školy v rámci třídních schůzek prostřednictvím třídních učitelů nabídka propagačních materiálů o nebezpečí užívání drog a dalších sociálně patologických jevech seznámení zák. zástupců s postupem školy v případě problémů žáků s drogami (viz příloha č. 1) na třídních schůzkách hovořit o nebezpečí drog zejména u starších žáků, kterým zák. zástupce povolují účast na diskotékách informování zákonných zástupců o preventivních aktivitách a akcích školy na webových stránkách školy informovanost občanů Židenic prostřednictvím místního periodika o programu školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů a zdravého životního stylu Doporučené materiály pro zákonné zástupce: O drogách. Jak poznám, že moje dítě bere alkohol nebo drogy? - 5 -6 Doporučení rodičům, jejichž dítě má problémy s návykovými látkami. Čemu se vyhnout? (viz příloha č. 2) O šikaně. Definice pojmu. Varovné signály pro zák. zástupce. Co tedy dělat? (viz příloha č. 3) Cíl Žáci by před opuštěním ZŠ měli znát a umět pojmenovat základní návykové látky znát jejich účinky na lidský organizmus orientovat se v problematice závislosti znát základní právní normy vědět, kde jsou kontaktní místa pro danou problematiku posilovat své sebevědomí správně se rozhodovat, odmítat zaujímat zdravé životní postoje orientovat se v problematice sexuální výchovy bránit se různým formám násilí, vědět, kde hledat pomoc zvládat základní sociální dovednosti rozumět pojmu šikana, vědět, jak se zachovat v případě šikany na jiných či na nás samých chápat pojem kyberšikana, znát rizika užívání internetu a sociálních sítí zorientovat se v problematice poruch příjmu potravy a sebepoškozování 3. Nadstavbové aktivity v rámci školy 3.1. Školní parlament Pravidelné setkávání zástupců tříd pod vedením školní psycholožky. Děti zde prezentují zájmy tříd, nové nápady a návrhy, ale i kritické připomínky. Zamýšlí se nad školou, jejím fungováním, nad potřeby žáků a možnostmi změn. Samostatně a tvořivě realizují aktivity pro žáky a spolupracují s vedením školy. Spravují svoji nástěnku, kde informují o činnostech a zveřejňují termíny svých setkání. Těmito aktivitami se učí formulovat svoje myšlenky, vyjadřovat svoje názory a naslouchat druhým, diskutovat o problémech. Jsou vedeni k přijetí základních demokratických principů. Podílí se na podpoře zdravého klimatu ve třídách a včasně informují o případných problémech Projekt pro předškoláky: Za pohádkou do školy, Klub dětí Montessori pro předškoláky Pravidelné setkávání budoucích prvňáčků a jejich zákonných zástupců s cílem zmírnit přechod mezi mateřskou a základní školou, seznámit se s naší školou a budoucí paní učitelkou, nastartovat edukační proces, hravou formou děti naučit základním dovednostem pro úspěšný nástup do školy a navázat aktivní spolupráci s rodiči. O projekt se starají budoucí třídní učitelé prvních tříd. V tomto školním roce Mgr. Brázdilová a Mgr. Tóth. V klubu pro předškoláky se budoucí prvňáci a jejich rodiče seznamují s Montessori prostředím, s budoucí učitelkou a spolužáky. Hravou formou se začínají připravovat do školy, rozvíjí komunikační dovednosti, a začínají pracovat metodami Montessori výuky a specifickými pomůckami. Mgr. Vaňková Partnerství tříd Partnerská spolupráce mezi žáky prvních devátých tříd. Příprava společných aktivit, pomoc s organizačními záležitostmi, zapisováním apod. S cílem rozvíjet u žáků devátých (šestých) tříd zodpovědnost a prosociální chování a zároveň ulehčit žákům prvních tříd vstup do vzdělávání a budování vztahů se staršími žáky. Za - 6 -7 průběh partnerství zodpovídají třídní učitelé daných tříd (Mgr. Nováková, Mgr. Krátká, Mgr. Kouřilová, Mgr. Šotnarová, PhDr. Votýpková, Mgr. Čechová) Diagnostika žáků prvních tříd - Rizika poruch čtení a psaní Do koncepce včasného vyhledávání žáků s rizikem selhávání ve vzdělávání a následného rizikového chování byla zařazena diagnostika rizik poruch čtení a psaní. Diagnostiky se účastní pouze děti prvních ročníků a to ti, kde dají rodiče svůj informovaný souhlas s touto aktivitou. Následuje setkání rodičů se školní psycholožkou a pedagogem, kde budou doporučeny možnosti reedukace a dalších aktivit. Aktivitu realizuje a zodpovědnost nese školní psycholožka Vánoční tradice rozsvícení stromu Zážitkový program pro žáky I. stupně. K příležitosti svátků Vánočních se koná slavnostní rozsvícení vánočního stromečku - zodpovídají třídní učitelé. Dále jsou organizovány tvořivé vánoční dílničky zodpovídá Mgr. Blanka Klossová a Mgr. Jana Kněžínková Výjezdové aktivity školy Adaptační pobytové akce šestých ročníků, lyžařský kurz pro přihlášené žáky ze 7. tříd, školy v přírodě, školní výlety. Výjezdové aktivity školy mají své primární cíle (seznámení nových kolektivů, zvládnutí základů sjezdového lyžování atd. - LVK), ale zároveň neméně důležité cíle sekundární, které naplňují také koncepci prevence naší školy. Jsou to zejména rozvoj přátelských vztahů a týmové spolupráce, prohloubení návyků zdravého životního stylu, samostatnost, prohloubení sebepoznání a sebepřijetí, rozvoj sociálních dovedností, posilování třídní koheze a vytváření funkčního vztahu mezi pedagogem a žáky Preventivní program ve spolupráci s MP Brno Interaktivní výukový program pro 4. a 6. ročník zaměřený na etiketu na internetu, etiketu používání mobilního telefonu a problematiky poručování lidských práv prostřednictvím ICT (kyberšikana). Důraz je kladem na uvědomění si významu a závažnosti těchto fenoménů Přednášky na preventivně odborná témata Přednáška charita Brno pro 8. Třídy rasismus, xenofobie, projekt HUMR humanitární pomoc, besedy s lékaři bez hranic. Za organizaci přednášek a projektu zodpovídá Mgr. Kadlec Slavnosti pro děti a rodiče Montessori Šest akcí pořádaných rodiči jednotlivých tříd pro ostatní třídy Montessori se zaměřením na pozitivní klima ve třídách a podporu spolupráce mezi třídami, jednotlivými žáky, pedagogy a rodiči. 4. Volnočasové aktivity Nabídka zájmových činností, vedených odbornými lektory nebo učiteli. V letošním roce otevíráme cca 12 kroužků, žáci mají také ve volných hodinách přístup na internet v PC učebně. Nabídkou kroužků vedeme děti ke smysluplnému trávení volného času a formování hodnot. Nabídka viz. příloha č8 5. Nadstavbové aktivity ve spolupráci s externími subjekty Aktivity, které nesouvisejí s výukou, ale jsou nabízeny školou nebo partnerskými subjekty. Mohou je využívat žáci školy a napomáhají k formování zdravého životního stylu (např. šachový kroužek, Judo Budo, basketbal ) 6. Spolupráce se zákonnými zástupci Stále hledáme nové cesty, jak navázat užší kontakt se zák. zástupci, jak vzbudit jejich hlubší zájem o problémy svých dětí a získávání poznatků především v oblasti komunikace a výchovného působení. Často se stává, že zák. zástupci hledají pomoc až v okamžiku, kdy jsou zcela bezradní - kdy si potomek dělá, co chce, a to se cesty k nápravě hledají velmi těžko. Rodiče jsou o dění informováni především těmito způsoby: třídní schůzky, hovorové hodiny den otevřených dveří konzultační hodiny internetové stránky školy informační nástěnky - Den otevřených dveří Slouží především k prezentaci práce školy, ale dává zároveň možnost seznámit zák. zástupce s koncepcí školy a prací v ní. Na jeho průběhu se podílejí i žáci, kteří se tímto učí prezentovat svou práci a výsledky a zároveň posilují svůj vztah ke škole, školnímu kolektivu. 7. Prezentace a komunikace ŠPP žákům Aktivity ŠPP jsou žákům prezentovány formou nástěnek a to v 1. a 2. patře školy. Jsou zde materiály především z oblasti výchovného poradenství a primární prevence. Dále pak se mohou žáci dozvědět mnoho informací z webových stránek školy či prostřednictvím školního rozhlasu. V přízemí u vrátnice školy se nachází také schránka důvěry, kterou mohou žáci využít v případě, že mají obavy z ové nebo osobní komunikace9 8. Kontakty a adresy Instituce Činnost Adresa Telefon a DROGY PPP Brno - Poradenské centrum pro drogové a jiné závislosti Sdružení a nadace Podané ruce Teen Challenge primární a sekundární prevence závislostí primární, sekundární a terciální prevence drog.závislostí, K-centrum, DPS, psychiatrická ambulance, doléčovací centrum, podporované zaměstnání, drogové služby ve vězení streetwork,kontaktni centrum,prevence ALKOHOL MOAT (městská ordinace AT ) alkohol, gambling,drogy (ambulantně ) Sládkova 45, Brno fax: K- centrum Drug Azyl - Vídeňská 3, Brno Terénní práce - Vídeňská 3, Brno DPS - Hapalova 22, Brno Psychiatrická ambulance Hapalova 22, Brno Podporované zaměstnání EIKÓN Francouzská 36, Brno Doléčovací centrum Jamtana Franzouzská 36, Brno Kopečná 37, Brno Masarykova 37, Brno /do 18hodin/ , odaneruce.cz (drog.záv. - Dr. Novák) (Dr. Weinberger) AT poradna alkohol poradenství, ambulantní Vídeňská 3, Brno MUDr.Novotná Sdružení A-klubů Skupina AA Fénix Občanské sdružení Lotos AIDS nízkoprahové zařízení, alkohol.poradna setkání po.-17:30 st.-16:30 doléčovací program alkohol.záv. byt na půl cesty (nad 18 let) Křenová 62a, Brno ( ředitel) Výstavní Brno Národní linka prevence AIDS zelená linka bezplatné telefonické poradenství AIDS Centrum FN informační klinika Jihlavská 20, Brno FN Bohunice (po ne 24hodin denně) Zdravotní ústav - Oddělení podpory zdraví odběry a poradna HIV/AIDS Gorkého 6, Brno Informace a anonymní poradenství k onemocnění žloutenkou PSYCHIATRICKÉ LÉČEBNY Psychiatrická léčebna Černovice - alkohol, drogy, gambling - MUDr. Hogenbuchová - anonym. porad. alkohol, drogy Húskova 2, Brno spojovatelka - 9 -10 Psychiatrická léčebna Bohunice KOUŘENÍ - ambulance i hospitalizace - krizové centrum-mudr. L.Pilařová - anorexie, bulimie - alkohol - MUDr. Klabusayová Zdravotní ústav - Oddělení podpory zdraví poradna odvykání kouření, individuální poradenství a terapie, skupinová terapie poradna pro zdravý životní styl, poradna při obezitě DĚTI, MLÁDEŽ (+ matky ) / Středisko soc.pomoci dětem krizové centrum a stanice pečovatelské služby, azylové ubytování Dětské krizové centrum SPONDEA, o.p.s. krizová tel. a int.linka, osobní kriz.pomoc, azyl, pobyt (i matek s dětmi),poradenství, terapie, děti a mládež 3-26 let, Jihlavská 20, Brno Ulice Stará 25, Brno Hapalova Brno Sýpka 25, Brno Černá pole spojovatelka dr.bártlová , ( h denně) Dětská nemocnice RATOLEST LATA, 5P, POVODEŇ klinická psychologie PhDr. Pilát Milan preventivní práce s rizik.mládeží let, streetwork Černopolní 9, Brno M. Horákové 19, Brno / Prev-centrum ULITA,o.p.s. preventivní centrum Sadová 2, Blansko Bílý kruh bezpečí znásilnění, pohlavní zneužívání Slovinská 41, Brno domácí násilí, oběti a svědci trestných činů út h Linka DONA pomoc osobám ohroženým domácím násilím Bílý dům Centrum dětských odborných zdravotnických služeb -psychologie,psychiatrie, gynekologie Liga lidských práv centrum POD poradna pro ženy v tísni legislativa Žerotínovo náměstí 4/6, Brno Bratislavská 31, Brno (8,30 22h) (9 17h) ROSA informační a poradenské centrum pro ženy oběti domácího násilí Magdalenium pomoc obětem domácího násilí azylový dům s utajenou adresou skupinová psychoterapie Linka naděje linka důvěry - pomoc v krizi Jihlavská 20, Brno FN Bohunice (nonstop) (nonstop) Fond ohrožených dětí Francouzská 58, Brno Linka vzkaz domů dítě na útěku Krizové centrum psychiatrická první pomoc ( pobytové ) Jihlavská 20, Brno FN Bohunice (nonstop)11 Modrá linka Dětský diagnostický ústav Diagnostický ústav středisko výchovné péče linka důvěry pro děti a mládež (po-pá ) ambulantní poradenství pro děti (s poruchami chování) a jejich rodiče výchovné problémy děti a mládež (SVP) Lidická 50, Brno / Hlinky 140, Brno SVP: G.Preisové 8, Brno Veslařská 246 SVP, Brno Help me SVP pro děti a mládež děti s výchovnými problémy a experimentující s drogou Bořetická 2, Brno fax: Utajené porody Linka pro ženy a dívky Linka bezpečí dětí a mládeže (9-21h) Domov Svaté Markéty pro matky s dětmi v tísni Staňkova 47, Brno Na počátku azylové ubytování pro těhotné Soběšická 60, Brno ženy Domov pro matky s dětmi Heyrovského 11, Brno Policejní skupina domácí násilí Běhounská 1, Brno (6 22h) JINÉ CSS, p.o. Centrum sociálních služeb Občanské sdružení Anabell pomoc nemocným anorexií a bulimií Tábor 22, Brno ústředna Bratislavská 2, Brno (mobil) DROM romské středisko Bratislavská 41, Brno Trialog poradenské centrum občansko-právní poradna (po: 12 17h út, čt : pro objednané st: 9 12h) Orlí 20, Brno Občanská poradna Po čt 9-13h Anenská 10, Brno Manželské a rodinné poradny pomoc v partnerských a rodinných problémech Buzkova 43, Brno Táborská 198, Brno Sejkorova 6, Brno Starobrněnská 7, Brno Senior linka Štefánikova 43, Brno (Brno) profem linka právní pomoci (středa 18,30 20,30h) Linka psychopomoci Sms pro neslyšící tísňová linka pro neslyšící Liga za práva vozíčkářů Kounicova 42, Brno Nádorová telefonní linka12 Masarykův onkologický ústav Po,út, st: 8:30 12,00h Čt 13-17h Oblastní Charita Brno soc. právní poradna pomoc bezdomovcům (MUDr. Šachlová,CSc) po,út,st 8:30 12:00 h čt 13:00 17:00 h Žižkova 3, Brno MMB - odbor soc. péče sociální prevence a pomoc Křenová 20, Brno Policie ČR prevence Cejl 4/6, Brno spojovatelka Mě Policie primární prevence Štefánikova 43, Brno spojovatelka Armáda spásy ubytování Mlýnská 25, Brno Ubytovna pro přechodný pobyt Koniklecova 5, Brno Ombudsman Ochrance práv občanů Údolní 39, Brno Tel: Fax:13 Přílohy Příloha č. 1 Při selhání preventivních opatření školy 1. V případě podezření na zneužívání návykových látek: provést diskrétní šetření a pohovor se žákem 2. při důvodném podezření: okamžité kontaktování rodičů event. zákonných zástupců žáka při negativní a nespolupracující reakci rodiny uvědomit sociální odbor 3. Při průkazném zjištění zneužívání návykových látek ve škole nebo v případě, že žák je prokazatelně ovlivněn drogou (i alkoholem) v době vyučování ředitel školy nebo pracovník školy pověřený dle pokynu ministra: kontaktuje zdravotnické zařízení a zároveň uvědomí rodiče, popř. zákonné zástupce uvědomí ŠÚ 4. V případě dealerství nebo podezření na porušení 217 trestního zákona (ohrožení mravní výchovy dítěte) nebo zanedbání povinné péče: uvědomí oddělení péče o dítě, odd. sociální prevence sociálního odboru OÚ oznámí věc Policii ČR Příloha č. 2 JAK POZNÁM, ŽE MOJE DÍTĚ POŽÍVÁ ALKOHOL NEBO BERE DROGY? Změnila se osobnost Vašeho dítěte v poslední době v nějakém významném ohledu? Má časté výkyvy nálad? Straní se Vás? Je zlostný nebo depresivní? Tráví hodně času ve svém pokoji sám? Ztratil zájem o školu a o vyučování, případně další aktivity, např. sport? Zhoršil se jeho prospěch? Přestal trávit čas se starými kamarády? Přátelí se s dětmi, které se Vám nelíbí? Nesvěřuje se a nemluví o tom, kam chodí a co dělá? Máte pocit, že se Vám doma ztrácí peníze nebo věci (peníze potřebné na alkohol a drogy) nebo máte pocit, že má víc peněz, než byste očekávali (peníze získané z prodeje drog)? Reaguje nepřiměřeně, když s ním mluvíte o alkoholu a o drogách nebo se snaží změnit téma? Lže nebo podvádí? Pozorujete fyzické příznaky užívání drog nebo alkoholu? Rozšířené nebo zúžené zornice? Nejasné vyjadřování a myšlení? Ztratilo Vaše dítě zájem o koníčky? Ztratilo motivaci, nadšení a vitalitu? Našli jste někdy důkazy užívání drog nebo alkoholu, prášky, lahve? Zhoršil se vztah dítěte k členům rodiny? Zdá se Vaše dítě být nemocné, unavené a protivné ráno, po možném užití drog předešlý den? Přestalo se Vaše dítě o sebe starat, změnil se jeho styl oblečení? Zdá se být méně soustředěný? DOPORUČENÍ ZÁK. ZÁSTUPCŮM, JEJICHŽ DÍTĚ MÁ PROBLÉMY S NÁVYKOVÝMI LÁTKAMI A. Co dělat Jestliže je dítě pod vlivem drog a hrozí otrava, neváhejte zavolat lékaře. Používání drog není trestné, a dítěti proto žádný soudní postih nehrozí. S dítětem pod vlivem drog nemá smysl se hádat. Vážný rozhovor odložte na pozdější dobu. Nespoléhejte na zázračné okamžité řešení, ale spíše na dlouhodobou výchovnou strategii. Jejím základem je nepodporovat a neusnadňovat pokračující braní drog, naopak odměňovat každou změnu k lepšímu a povzbuzovat k ní. To, že taková strategie nepřináší vždy okamžitý prospěch, ještě neznamená, že je neúčinná. Může se totiž jednat o příliš velký problém, jehož řešení vyžaduje více času a spojenců14 Získejte důvěru dítěte a naslouchejte mu. To je těžké, zvlášť když říká a hlavně dělá z hlediska rodičů nesmysly a když hájí hodnoty pro rodiče nepřijatelné. Vyslechnout dítě ale ještě neznamená přistupovat na jeho stanovisko. Naučte se s dítětem o alkoholu a drogách mluvit. Bude-li dítě nějakou drogu obhajovat, vyslechněte ho, ale opatřete si protiargumenty. Uvědomte si své možnosti. Dítě, které bere drogy nebo pije, bývá většinou nezralé a neschopné se o sebe postarat. Může tisíckrát pohrdat názory rodičů, ale většinou si nedokáže opatřit základní prostředky k životu. V tom je Vaše šance a síla. Určitou základní péči jste sice povinni nezletilému dítěti poskytnout, ale mělo by cítit, že Vaše péče je jiná, když se chová rozumně a když ne. Cílem je, aby dítě pochopilo, že skutečná samostatnost předpokládá schopnost se o sebe postarat. Vytvořte zdravá rodinná pravidla. Dítě by mělo vědět, jaké předvídatelné důsledky bude mít jeho jednání. Mělo by mu být jasné, že je výhodnější, když se bude chovat přijatelně. Jestliže dospívající není ochoten ke změně, měl by nést důsledky. To se samozřejmě netýká situací, kdy je ohrožen život, např. při předávkování. (Teprve až vážné problémy, které drogy způsobí, jsou často důvodem k léčbě a změně). Předcházejte nudě. Musíte počítat s tím, že může být nutné trávit v prvním období s dítětem mnohem více času. Měli byste mít přehled, kde je, co dělá, zamyslet se nad jeho denním programem a životním stylem. Pomozte mu se odpoutat od nevhodné společnosti. To má pro překonání problému často podstatný význam. Jestliže Vám potomek tvrdí, že si s lidmi, se kterými dříve bral drogy, chce jenom pobýt nebo si povídat, buď lže, nebo podceňuje nebezpečí. Někdy je možné uvažovat i změně prostředí. Posilujte sebevědomí dítěte. Najděte a udržujte křehkou rovnováhu mezi kritickým postojem vůči chování dítěte ("nelíbí se nám, že bereš drogy") a respektem vůči jeho osobnosti a lásce k němu ("vážíme si tě jako člověka a záleží nám na tobě"). Je to těžké, je to však nutné. Stejně nutné je i oceňovat třeba drobné pokroky a změny k lepšímu. Je také třeba vidět silné stránky dítěte, jeho možnosti a dobré záliby, které má možná z předchozí doby a na které se dá navázat. Spolupracujte s dalšími dospělými. Velmi důležitá je spolupráce v rodině. Rodiče by se měli ve výchově problémového dítěte dokázat domluvit. Jenom tak totiž nebude dítě uzavírat spojenectví s tím rodičem, který mu právě víc povolí. Důležitá je i spolupráce v rámci širší rodiny (babička), spolupráce s léčebnými zařízeními, školou, případně dalšími institucemi. Často až vážně míněná hrozba ústavní výchovy, nebo hrozba ohlášení krádeže v domácnosti na policii mohou přimět dospívajícího přijmout léčbu. Osvědčuje se také, když zák. zástupce žáků s těmito problémy spolu hovoří v rámci skupinové terapie nebo svépomocné organizace. Dokáží se navzájem pochopit a předávají si užitečné zkušenosti. Buďte pro dítě pozitivním modelem. K tomu je nutné, abyste myslel i na své zdraví a svoji tělesnou a duševní kondici a abyste měl své kvalitní zájmy. Neváhejte vyhledat profesionální pomoc pro sebe, jestliže dítě odmítá. V případě manželských nebo partnerských problémů se můžete např. obrátit na poradnu pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy. Pamatujte, že zvládáním problémů zvyšujete i šanci na ovlivnění dítěte. Přístup k dítěti, které má problémy s alkoholem nebo jinou drogou, shrnuje anglické slovo "tough love". V češtině to znamená "tvrdá láska". Myslí se tím dobrý vztah k dítěti, snaha mu pomoci, ale zároveň cílevědomost a pevnost. B. Čemu se vyhnout Nepopírejte problém. Zbytečně by se tak ztrácel čas a rozvíjela se závislost na návykové látce. Neskrývejte problém. Někdo se za takový problém stydí a tají ho. Aby se dokázal v situaci lépe orientovat a citově i rozumově ji zvládat, měl by si naopak o problému s někým důvěryhodným a kvalifikovaným pohovořit. Měl by také hledat spojence. Neobviňujte partnera. Na to, abyste si vyřizovali s druhým zák. zástupcem dítěte staré účty a navzájem se obviňovali, není naprosto vhodná doba. Minulost se změnit nedá, budoucnost naštěstí často ano. Nehledejte v dítěti zneužívajícím drogy spojence proti druhému zák. zástupci. Nezanedbávejte sourozence žáka zneužívajícího alkohol nebo jiné drogy. Sourozenci problémového dítěte jsou více ohroženi, problémem v rodině trpí a Vaši péči a Váš zájem potřebují15 Nezanedbávejte bezpečnost dalších lidí v domácnosti, zejména malých dětí. Člověk pod vlivem alkoholu nebo drog jim může být velmi nebezpečný, i když by jim za normálních okolností neublížil. Je také třeba myslet na to, aby se drogami, které dospívající domů přinesl, neotrávil další sourozenec. Nefinancujte zneužívání drog a neusnadňujte ho. S tím souvisí i to, aby rodina zabezpečila cenné předměty a nenechala se okrádat. Krádež nemusí uskutečnit samotné dítě, ale jeho "kamarádi", kterým dluží za drogy. Jestliže začalo dítě zneužívat pervitin nebo opiáty bývá otázkou času, kdy se začnou ztrácet peníz a cenné předměty. Nejde tu jen o majetek, ale také o okolnost, že ukradený majetek slouží špatné věci - totiž rozvoji závislosti. Argument, že by si dítě opatřilo prostředky jinak, např. prostitucí nebo krádežemi, neobstojí. Pokud bude závislost pokračovat, je pravděpodobné, že k tomu dojde stejně. Nedejte se vydírat. Vyhrožování fetováním, útěkem, prostitucí nebo sebevraždou je častým a oblíbeným způsobem vydírání rodičů. Ano, všechna tato rizika u závislých na drogách existují. Tím, že zák. zástupci pod jejich tlakem ustupují, ovšem riziko nesnižují, ale zvyšují. Nevyhrožujte něčím, co nemůžete nebo nechcete splnit. Vyhněte se fyzickému násilí. Fyzické násilí většinou nevede k cíli. Často jen živí v dítěti pocit ukřivděnosti, vede k sabotování snah rodičů a k útěkům. Nejednejte chaoticky a impulzivně. Nevěřte tvrzení, že má dospívající drogy pod kontrolou, případně, že snižuje dávky a že drogu brzy vysadí. Buďte připraveni na to, že dříve či později pravděpodobně přijde krize. Využijte ji a trvejte na změně životního stylu, případně na nějaké skutečně účinné formě léčby, jestliže není dospívající schopen zvládnout problém sám. Do nekonečna neustupujte. Požadavek, aby lidé, kteří berou drogy, do vašeho bytu nechodili, je rozumný. Nedělejte zbytečně "dusno". Parta a nevhodní přátelé by se tím stávali pro dítě ještě přitažlivější. Nezabouchněte dveře navždy. I když dítě odejde, je dobré být připraven mu pomoci, pokud přijme určité podmínky. Neztrácejte naději. Vaším tichým spojencem je přirozený proces zrání. I hrozivý problém se mnohdy podaří úspěšně zvládnout. Příloha č. 3 Šikana Definice pojmu Úmyslné a opakované ubližování slabšímu (neschopnému obrany) jedincem nebo skupinou, jak fyzické, tak i psychické, ponižování lidské důstojnosti, jde spíš o postoj než o čin. Dominantní znak šikany bezmocnost oběti. Neoddělitelnou součástí problému je skupinová dynamika. Varovné signály šikany pro zák. zástupce dítě nemá kamaráda nechuť jít do školy střídá různé cesty do školy a ze školy ztráta chuti k jídlu, neklidný spánek ztráta zájmu o učení výkyvy nálad, odmítá se svěřit, co ho trápí žádá peníze, často ztrácí své věci přichází domů vyhladovělé, s potrhaným oblečením, s poškozenými školními pomůckami nedokáže uspokojivé vysvětlit svá občasná zranění (odřeniny, modřiny, popáleniny) je nečekaně agresivní vůči sourozencům trpí zdravotními potížemi (bolesti hlavy, břicha, bolesti jsou někdy simulované) zdržuje se většinou stále doma Co tedy dělat? Připusťme, že několik výše uvedených signálů ve vás vzbudí určitě podezření, že by mohlo jít o šikanování vašeho dítěte. Znovu podotýkáme, že ideální stav nastane, když se vám dítě svěří. Pochvalte ho, povzbuďte,16 rozptylte jeho obavy o tom, že žaluje. Vyzvedněte naopak jeho sílu a odvahu sdělit tyto závažné skutečnosti. Přesvědčte ho, že mu chcete pomoci a to potom musíte dodržet. Vyslechněte vaše dítě, dejte najevo, že jeho informace berete vážně (i když se vám mohou zdát malicherné či nepodstatné). Odložte veškerou práci, není nic důležitějšího, než situace vašeho dítěte. Poskytněte dítěti veškerou podporu. Pochopitelně, že odlišíte např. běžnou klukovskou šarvátku od skutečné šikany. Konkrétní kroky Zjistěte přesně pozor nevyslýchejte jako vyšetřovatel co, kdy, kde se odehrávalo, kdo další byl přítomen. Společně vytipujte svědky, kterým dítě ještě důvěřuje, o kterých ví, že nestojí na straně agresora a věří, že mu mohou pomoci. Poskytněte dítěti veškerou ochranu (např. při cestě do školy a ze školy, i za cenu, že se budete uvolňovat z práce). Poskytněte dítěti dostatek péče, více s ním komunikujte, věnujte se mu ve volném čase, odjeďte na chatu, chalupu či k prarodičům. Nemáte-li jistotu, že dítě nebude ohroženo během pobytu ve škole, ponechejte je doma, ale pozor pečlivě zvažte, zda v jeho situaci může být samo. Znovu dítě ubezpečujte, že udělalo dobře, že vám vše sdělilo, mluvte s ním více než dříve. Zhodnoťte a to velice kriticky, co mohlo vyvolat stav, který skončil šikanou. Neobviňujte pouze školu, nastavte si zrcadlo pravdy. Neomlouvejte sami sebe, ani své dítě. Se svým zjištěním se v první fázi dítěti nesvěřujte, ale připravujte nápravu. Příloha č. 4 Zájmové kroužky organizované školou poř. číslo název vedoucí den čas kde věk dětí 1. Šachy J.Gorčák ÚT B ročník 2. Hudebně pohybový kroužek B. Spurná, P. Pulkrábková ST A + malá tělocvična ročník 3. Informatika B. Klossová ÚT Učebna informatiky 4. ročník 4. Výtvarné dílničky J. Kněžínková, B. Klossová ST Keramická dílna + učebna Vv ročník 5. Zvídálek M. Nováková PO (sudý týden) Venku ročník 6. Florbal I. T. Hulák ST Velká tělocvična ročník 7. Florbal II. J. Olbert PÁ Velká tělocvična ročník 8. Jóga A. Procházková ÚT C nebo 3.C ročník 9. Pohybové hry D. Hradílková ST Malá tělocvična ročník 10. Deskové hry E. Sýkorová PÁ B ročník 11. Keramika I. J. Skalníková PO Keramická dílna ročník 12. Keramika II. J. Skalníková PO Keramická dílna ročník17 Pouze pro žáky ŠD Základní škola, Brno, Gajdošova Kurz sportovní všestrannosti H. Holcová PO 15:30 16:30 Malá tělocvična 1.ročník 14. Hrátky s přírodou I. Bednářová ÚT 15:00 16:00 ŠD hlavní oddělení 2. 3.ročník ŠD 15. Vaření H. Mereďová ÚT 14:00 15:00 Cvičná kuchyně 16. Čtenářský klub K. Ondráková ST 14:00 15:00 2.B 17. Relaxace s mandalou Š. Oujezdská ČT 15:00 16:00 1.C 3. 4.ročník ŠD 2. 4.ročník ŠD 2. 3.ročník ŠD Tento Minimální preventivní program, námi vypracovaný, je konzultován s vedením školy a výchovnou poradkyní. Probíhající aktivity zahrnuje pouze rámcově, v průběhu školního roku bude doplňován a aktualizován podle nabídek programů z poraden. Dále bude reagovat na situaci ve škole a její problémy. Na konci školního roku bude vyhodnocena jeho účinnost. V Brně dne Mgr. Martin Drábek školní metodik prevence Mgr. Iveta Rebrová školní psycholožka Zobrazit více
Příloha č.1 SEZNAM KONTAKTŮ - problematika rizikových forem chování a jiné Instituce Činnost Adresa Telefon a email DROGY PPP - Poradenské centrum pro drogové a jiné závislosti Sdružení a nadace Podané Více Informace pro zákonné zástupce
Přílohy pro rodiče JAK POZNÁM, ŽE MOJE DÍTĚ ALKOHOL NEBO JINÉ DROGY BERE? Změnila se osobnost Vašeho dítěte v poslední době v nějakém významném ohledu? Má časté výkyvy nálad? Straní se Vás? Je zlostné Více Minimální preventivní program 25. ZŠ pro školní rok 2014/2015
25. základní škola Plzeň, Chválenická 17, příspěvková organizace Minimální preventivní program 25. ZŠ pro školní rok 2014/2015 Obsah: 1. Úvod... 1 2. Výchozí situace a analýza současného stavu... 1 3. Více Instituce Činnost Adresa Kontakty
SEZNAM KONTAKTŮ PRO KLIENTY - PROBLEMATIKA RIZIKOVÝCH JEVŮ A JINÉ Instituce Činnost Adresa Kontakty DROGY PPP - Poradenské centrum pro drogové a jiné závislosti Sdružení a nadace Podané ruce primární a Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA 1. STUPNI ZŠ
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA 1. STUPNI ZŠ ZŠ VEJROSTOVA 1 2015/2016 Cíle prevence na 1. stupni : - zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči rizikovému chování, zejména zaměření Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA 1. STUPNI ZŠ
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA 1. STUPNI ZŠ ZŠ VEJROSTOVA 1 2012/2013 Cíle prevence na 1. stupni : - zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči rizikovému chování, zejména zaměření Více Základní škola Ruda nad Moravou
Základní škola Ruda nad Moravou Sportovní 300 Ruda nad Moravou 789 63 tel. + 420 583 236 330 Minimální preventivní program protidrogová prevence a další sociálně patologické jevy pro školní rok 2013/2014 Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE. na období
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2015-2016 Realizátor: Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Přerov, příspěvková organizace, Jindřichov 122, Hranice 75301 Garant: Ředitelství ZŠ Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM DDM UHERSKÝ OSTROH
Dům dětí a mládeže Uherský Ostroh, příspěvková organizace, Nám. Sv. Ondřeje 47, 687 24 Uherský Ostroh tel.: 572 591 123, mob.: 602 732 734 e-mail: reditelka@ddmpastelka.cz, www.ddmpastelka.cz MINIMÁLNÍ Více Minimální preventivní program
Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň 565 01 Minimální preventivní program Školní rok 2015/2016 Vypracoval: Mgr. Martin Durdil 1. Úvod Minimální preventivní program rizikového chování Více Návod pro rodiče. Společné známky užívání návykových látek
Dům dětí a mládeže, Třebechovice pod Orebem Flesarova 49, Třebechovice pod Orebem, 50346 Tel: 495 592 230, 736 770 462 IČO: 62694723 e-mail: info@ddmtre.cz DS: hhykj2h Název dokumentu: Minimální preventivní Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ NA 2. STUPNI ZŠ
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ NA 2. STUPNI ZŠ ZŠ VEJROSTOVA 1 2015/2016 Cíle prevence na 2. stupni : - zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči rizikovému chování, zejména zaměření Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ NA 2. STUPNI ZŠ
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ NA 2. STUPNI ZŠ ZŠ VEJROSTOVA 1 2013/2014 Cíle prevence na 2. stupni : - zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči rizikovému chování, zejména zaměření Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Základní škola Brno, Milénova 14, 638 00 Brno MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Pro školní rok 2008-2009 Vypracoval: Jana Nálezková, ŠMP V letošním školním roce je základním principem preventivní strategie Více Dům dětí a mládeže, Zastávka, okres Brno - venkov Kopečky 115, 664 84 Zastávka e-mail: ddmzastavka@iol.cz, tel.: 546429035, IČO: 75124211
Dům dětí a mládeže, Zastávka, okres Brno - venkov Kopečky 115, 664 84 Zastávka e-mail: ddmzastavka@iol.cz, tel.: 546429035, IČO: 75124211 Směrnice - Minimální preventivní program Šk. rok 2014/2015 Na základě Více Školní preventivní program
Cíle programu Školní preventivní program Hlavním cílem primární prevence na naší škole je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům a to tím, že je budeme seznamovat s mnoha možnostmi Více Preventivní program Domu dětí a mládeže Benešov školní rok 2012/2013
Preventivní program Domu dětí a mládeže Benešov školní rok 2012/2013 a) Charakteristika školského zařízení - Dům dětí a mládeže je státní školské zařízení, které v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o Více Minimální preventivní program (MPP)
Minimální preventivní program (MPP) Strana MŠ a ZŠ Lidická 6a, Brno 1. Současný stav problematiky 2 2. Osnova MPP 2 3. Personální zajištění prevence ve školním roce 5 4. Cíle programu 5 5. Metody a formy, Více Minimální preventivní program šk. rok 2011/2012
Minimální preventivní program šk. rok 2011/2012 (Prevence sociálně patologických jevů) Úvod Současná společnost s sebou přináší kromě řady nových vynálezů a poznatků také řadu problémů, které se projevují Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Děčín II, Vrchlického 630/5, příspěvková organizace MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2015-2016 Metodik primární prevence: Mgr. Lucie Provazníková Marková Více 3. Konkrétní aktivity na eliminaci sociálně-patologických jevů
Základní škola a Mateřská škola Habry, V Zahradách 18, 582 81 Habry Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Obsah: 1. Předmět úpravy 2. Vymezení základních pojmů 3. Začlenění Více íznaky šikany: ímé znaky šikanování mohou být nap íklad: Posm šné poznámky na adresu žáka, poko ující p
Příznaky šikany: Za dítětem nepřicházejí domů spolužáci nebo jiní kamarádi. Dítě nemá kamaráda, s nímž by trávilo volný čas, s nímž by si telefonovalo apod. Dítě není zváno na návštěvu k jiným dětem. Nechuť Více ZŠ STRŽ, Dvůr Králové nad Labem, E. Krásnohorské 2919 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
ZŠ STRŽ, Dvůr Králové nad Labem, E. Krásnohorské 2919 Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči sociálněpatologickým jevům. Především vést děti ke správným postojům vůči zátěžím Více Školní preventivní strategie pro období 2014-2019
Minimální preventivní program Jméno autora: Mgr. Zdeněk Žáček, Základní škola Boskovice, okr. Blansko Motto: Člověk je vždy spíše hračkou svého jednání, než hračkou osudu. Obsah : Úkol programu.. 3 Cíl Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Základní škola S V I T Á V K A příspěvková organizace MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2014-2015 Preventista: Marcela Langrová Realizátor: Základní škola Komenského 157 Svitávka Garant: Ředitelství Více Minima lní preventivní program
ZŠ a MŠ Staňkovice Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016 Název zařízení: Základní a mateřská škola Staňkovice, okres Louny Adresa: Postoloprtská 100, Staňkovice 439 49 Telefon: 415 721 Více Hodnocení prevence rizikového chování školní rok 2015/ 2016
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA: Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. Základní škola Liberec, Aloisina výšina 642, Liberec 15
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Základní škola Liberec, Aloisina výšina 642, Liberec 15 I. ÚVOD Cílem primární prevence je vést děti ke zdravému životnímu stylu, ke správným postojům vůči zátěžím a problémům, Více lškola bez drog a šikany
Základní škola a Mateřská škola Sazovice, okres Zlín, příspěvková organizace Školní preventivní strategie Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním programem pro školy a školská zařízení. Více Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola a Mateřská škola Dražice, okr. Tábor, 391 31 Dražice Minimální preventivní program 2015/2016 Škola bez drog a šikany Minimální preventivní program 2015/2016 Škola bez drog a šikany Škola: Více Základní škola Větřní, Školní 232, 382 11 Větřní Tel. 380 732 352 E-mail: kopackova@zsamsvetrni.cz zsvetrni.pomoc@email.cz
Základní škola Větřní, Školní 232, 382 11 Větřní Tel. 380 732 352 E-mail: kopackova@zsamsvetrni.cz zsvetrni.pomoc@email.cz 1 Obsah 1) Projekt str. 3 2) Základní údaje str. 4 3) Prevence realizovaná v rámci Více Základní škola pro tělesně postižené, Opava, Dostojevského 12 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2016/2017
Základní škola Nová Ves pod Pleší Minimální preventivní program školní rok 2015/2016 Preventista: Bc. Hana Zemanová Realizátor: Základní škola Nová Ves pod Pleší Garant: Ředitelství ZŠ Nová Ves pod Pleší Více Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace. Školní preventivní strategie na léta 2013 2018
Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace Školní preventivní strategie na léta 2013 2018 Platná legislativa Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více Střední škola automobilní Holice, Holice, Nádražní 301, tel.:466 682 029,fax.:466 923 173, e-mail:spsauto@spsauto.cz
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová Cílem programu je vytvoření optimálního sociálního klimatu ve třídách, snížení rizika vlivů narušujících Více Primární prevence v rámci 2.stupně - jednotlivých vyučovacích předmětů
Primární prevence v rámci 2.stupně - jednotlivých vyučovacích předmětů Témata z oblasti prevence jsou začleněna především v předmětech občanská výchova, rodinná výchova,tělesná výchova, přírodopis, chemie. Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM na školní rok 2016/2017
Základní škola Ke Studánce 1050, Orlová-Lutyně MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok : 2016/2017 CÍLEM PRIMÁRNÍ PREVENCE JE ZVÝŠENÍ ODOLNOSTI DĚTÍ A MLÁDEŽE VŮČI SOCIÁLNĚ-PATOLOGICKÝM JEVŮM. PŘEDEVŠÍM Více SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů
Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Minimální preventivní program v oblasti zneužívání návykových látek Škola bez drog 2014-2015 A. Organizace života školy B. Vzdělávání Více Časový harmonogram programu prevence sociálně patologických jevů
Časový harmonogram programu prevence sociálně patologických jevů Po celý školní rok je žákům v odpoledních hodinách k dispozici školní klub s nabídkou volnočasových aktivit a otevřena počítačová učebna. Více Školní poradenské pracoviště
Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, 674 01 Třebíč PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB pro školní rok 2016/2017 I. Základní legislativní rámec Poskytování poradenských služeb je uloženo zákonem Více Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz
Škola : ZŠ Sirotkova 36, Brno 616 00 Metodik prevence : Mgr. Zuzana Košťálová (I. stupeň) Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu) Cíl: 1. vytvoření krizového plánu pro řešení Více Střední škola sociálních a zdravotnických služeb Vesna, o.p.s. Minimální preventivní program
Střední škola sociálních a zdravotnických služeb Vesna, o.p.s. Minimální preventivní program Školní rok: 2012/2013 Vypracovala: Mgr. Hana Květinská Školní preventivní strategie pro školní rok 2012/2013 Více V l a s t n í p r o g r a m
Minimální preventivní program Minimální preventivní program (MPP) vychází z pokynu MŠMT, č. j.:1454/2000-51, který do prevence sociálně-patologických jevů zařazuje konzumaci drog, včetně alkoholu, kouření, Více KONCEPCE PREVENCE SOCIOPATOLOGICKÝCH JEVŮ. Základní škola a Základní umělecká škola, Liberec, Jabloňová 564/43 příspěvková organizace
KONCEPCE PREVENCE SOCIOPATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola a Základní umělecká škola, Liberec, Jabloňová 564/43 příspěvková organizace KONCEPCE PREVENCE SOCIOPATOLOGICKÝCH JEVŮ Název školy: ZŠ a ZUŠ, Liberec, Více Minimální preventivní program pro školní rok 2010 2011
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY TRMICE
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY TRMICE OBSAH 1. Úvod 2. Vytýčení sociálně patologických jevů 3. Cíl minimálního preventivního programu 4. Charakteristika školy 5. Analýza současného stavu Více Minimální preventivní program školy J.A.K. proplout školou
Základní škola Kralupy nad Vltavou, Komenského náměstí 198, Kralupy nad Vltavou, okres Mělník, příspěvková organizace Minimální preventivní program školy J.A.K. proplout školou školní rok 2016/2017 Škola Více Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE ŠKOLNÍ METODIK Více Základní škola Budišov příspěvková organizace
Základní škola Budišov příspěvková organizace Minimální preventivní program šk. rok 2012/2013 Charakteristika školy: Základní škola Budišov se nachází v klidné části městyse Budišov, obklopena parkem a Více Základní škola při Dětské psychiatrické nemocnici, Opařany 160 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2014 2018 Zpracovaly: Mgr. Martina Černá, Mgr. Petra Kňurová 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním programem pro školy Více Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341, tel: 554 652 218, e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČO: 00852538
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341, tel: 554 652 218, e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČO: 00852538 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Prevence rizikových Více M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2016/2017
Základní škola Jih Mariánské Lázně Minimální preventivní program 1.stupeň pro školní rok 2015/2016 1 Charakteristika školy První stupeň navštěvuje 363 žáků, z toho 175 dívek a 188 chlapců, v 15 třídách. Více Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod
Základní škola České Heřmanice IČ: 72088591 tel: 465549534 Adresa: č. 50, 565 52 České Heřmanice, e-mail: zs@ceskehermanice.cz 1. Uvod MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM V České republice je problematika rizikového Více ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště
MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016 Metodik prevence: Mgr. Alexandra Kožuchová Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka rozvíjet a posilovat Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika Více Minimální preventivní program 2016/2017. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369