Source: http://sosslm.sk/files/vyhodnocovacia_sprava_skoly_2005-2006.html
Timestamp: 2019-06-15 21:21:10+00:00
Document Index: 8111126

Matched Legal Cases: ['§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2', '§ 2']

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2005/2006
Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.
§ 2. ods. 1 a
Názov školy Zdruzená stredná škola stavebná
Adresa školy Školská 8, 031 45 Liptovský Mikuláš
Telefón +421445522963, +421445521408
E-mail zssslm@zssslm.edu.sk
WWW stránka zssslm.edu.sk
Zriaďovateľ Zilinský samosprávny kraj, Ul. Komenského 48, 011 09 Zilina
Vedúci zamestnanci školy
Priezvisko, meno
Sluz. mobil
Riaditeľ Mgr. Štefan Meľuch +421445522963 0903545537 zssslm@zssslm.edu.sk
ZRŠ pre TV Ing. Anna Devečková +421445522963 0905682959 deveckova@zssslm.edu.sk
ZRŠ pre TV Ing. Ján Vdovec +421445521408
ZRŠ pre OV Ing. Pavel Šišák +421445521408
Titl., priezvisko, meno
predseda Mgr. Kuzmová Irena +421445521408
pedagogickí zamestnanci Ing. Šuverík Milan +421445522963
ostatní zamestnanci Feketíková Jana +421445522963
odborový zväz Ing. Šišáková Zuzana +421445521408
zástupcovia rodičov Ing. Beťko Pavol
Ing. Bonko Ján
Ing. Kazár Ján
zástupca obce/mesta Ing. Chomo Jaroslav
zástupca mests.zastup. Ing. Gonda Jozef
zástupca právneho subjektu Hološ Vladimír
zástupca ziakov Bubniak Martin
1. pedagogická rada
2. rada školy
3. rada rodičov
4. žiacka rada
5. predmetové komisie
Názov MZ a PK
Zastúpenie predmetov
PK cudzích jazykov Mgr. Tatiana Ivanová ANJ, NEJ
PK SJL a spoločenskovedných predmetov Mgr. Daniela Martausová SJL, OBN, ETV, DEJ
PK prírodovedných predmetov Mgr. Anna Chudá MAT, FYZ, CHE, DEG
PK telesnej výchovy Mgr. Ján Ďurica TEV
PK odborných predmetov Ing. Jana Ursínyová stavebné predmety študijných odborov
MZ spoločensko-vedné predmety Mgr. Edita Halušková SJL, OBN, ETV, DEJ, NEJ, TEV
MZ stavebné predmety Ing. Zuzana Šišáková stavebné predmety učebných odborov
PK strojárskych a elektro predmetov Ing. Dušan Badinka odborné predmety stroj. a elektro
§ 2. ods. 1 b
Údaje o počte žiakov
Počet žiakov školy: 559
Počet tried: 26
Počet tried podľa ročníkov:
1. ročník - 7 tried
2. ročník - 7 tried
3. ročník - 7 tried
4. ročník - 3 triedy
Nadstavbové štúdium: 2 triedy
stav k 15.09.2005
Počet ziakov
z toho ŠVVP
stav k 31.08.2006
denné štúdium 1.A 22 denné štúdium 1.A 23
1.B 22 1.B 21
1.C 24 1.C 24
2.A 19 2.A 18
2.B 21 2.B 20
2.C 18 2.C 17
3.A 21 3.A 21
3.B 21 3.B 21
3.C 27 3.C 27
4.A 17 1.D 20
4.B 21 1.E 18
4.C 17 1.F 18
1.D 21 1.G 19
1.E 22 2.D 23
1.F 19 2.E 21
2.E 22 2.F 21
2.F 21 2.G 25
2.G 25 3.D 22
3.D 22
3.E 23
3.F 19
3.G 22
spolu 24 tried 507 z. 0 spolu 16 tried 379 z. 0
nadstavbové štúdium 1.H 32 1.H 27
2.H 20
spolu 2 triedy 52 z. 1 trieda 27 z.
§ 2. ods. 1 d
Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ
Počet prihlásených ziakov na prijímacie skúšky: 216/ 25
Počet ziakov prijatých bez prijímacej skúšky: 148 / 14
Počet ziakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: 0
Počet zapísaných prvákov k 30.6. 2005: 148 /14
Skutočný počet ziakov 1.ročníka k 15.9.2005: 148/14
Nadstavbové štúdium:
strojárstvo: plán - 0,5 triedy/22 z., prihlásení - 22 z., prijatí - 22 z.
stavebníctvo: plán - 0,5 triedy/12 z., prihlásení - 10 z., prijatí - 10 z.
názov štud./učebného odboru
Druh a typ štúdia
Dĺzka štúdia
počet tried počet ziakov prihlásení prijatí
staviteľstvo 2 56 2 4 54 45
TIS 1 26 2 4 47 23
operátor stavebnej výroby 0,5 13 2 4 20 10
mechanik stav.inštal.zariadení 0,5 13 2 4 12 11
mechanik opravár CMV 1 25 1 3 33 18
inštalatér 0,5 12 1 3
klampiar 0,5 12 1 3
murár 0,5 14 1 3 16 12
strojný mechanik OK 0,5 12 1 3 10 9
maliar 0,5 12 1 3 10 10
strechár 0,5 12 1 3 12 10
montér suchých stavieb 2
§ 2. ods. 1 e
Klasifikácia tried
Klasifikácia ziakov za školu:
počet ziakov: 559
počet chlapcov: 507
počet dievčat: 52
Celkový prospech:
PV - 36 z.
PVD - 89 z.
P- 403 z.
N - 23 z.
Neklasifikovaní - 8 z.
Priemerný prospech: 2,41
1.A 2,88 1,96 2,70 1,65
1.B 3,21 1,76 2,48 1,29
1.C 3,00 3,12 2,56 1,76 2,96
2.A 3,33 2,44 2,22
2.B 1,85 2,25
2.C 2,25 3,00 2,19 2,38 2,88
3.A 2,29 1,48 1,95
3.B 3,47 2,81 3,00
3.C 2,44 3,26 2,63
4.A 3,11 2,94 2,41 2,53 2,06
4.B 3,19 2,13 2,95
4.C 2,24 3,29 3,29 2,94
2.H 3,11 2,36
1.D 3,10 3,00
1.E 3,63
1.F 3,67
1.G 3,50
1.H 2,29 2,06 2,96 2,22
2.D 3,20 2,78
2.E 3,33
2.F 3,65
2.G 3,60 2,84
3.D 3,11 1,27
3.E 3,11
3.F 2,83
3.G 3,28 2,89 1,72
1.A 0,00 3,13 3,22
1.B 0,00 2,90 2,95
1.C 0,00 3,32 1,28
2.A 0,00 3,17 1,00
2.B 0,00 2,90 1,35
2.C 0,00 1,25
3.A 2,71
3.B 2,00
3.C 1,00
4.A 1,88 0,00
4.B 0,00
4.C 1,00 2,12 0,00
2.H 2,63 3,00 1,75 2,00 1,74 2,63
1.D 0,00 3,10 1,14
1.E 0,00 3,63 1,00
1.F 0,00 3,11 1,56
1.G 0,00 3,33 1,67
1.H 2,43 3,04 1,96 2,57
2.D 0,00 3,22 1,48
2.E 0,00 3,20 1,40 3,67
2.F 3,27 3,36 3,45 0,00 3,20 1,50
2.G 3,08 0,00 1,68
3.D 3,09
3.E 2,88 3,56
3.F 3,75
3.G 2,56 1,89
1.A 2,74 0,00 2,29 2,00
1.B 2,86 0,00 2,71 1,86
1.C 3,04 0,00 3,32 2,40 3,32
2.A 2,89 0,00 1,61 2,56
2.B 2,60 0,00 2,75 1,30 2,00
2.C 3,00 0,00 3,13 2,19 3,06
3.A 2,48 2,57 3,00 1,33 2,52
3.B 3,24 3,14 3,00 2,29
3.C 2,59 3,19 2,07 2,00
4.A 0,00 2,38 1,53 1,76
4.B 0,00 4,00 2,37
4.C 0,00 2,88 3,12 2,18
2.H 3,63 3,37 3,11 3,68 1,26
1.D 3,19 2,19 0,00 2,00 2,38 1,95
1.E 3,69 2,94 0,00 2,63 3,63 2,13
1.F 3,50 2,70 0,00 2,89 2,40 1,89
1.G 3,22 0,00 2,61 1,78
1.H 2,76 3,08 3,24 2,64 2,04
2.D 2,96 2,17 0,00 3,46 2,70 2,35 1,96
2.E 3,05 2,78 0,00 2,74 3,53 2,05 2,16
2.F 3,35 2,78 0,00 3,10 3,55 2,56 2,05
2.G 3,16 0,00 2,52 3,28 1,56
3.D 3,23 2,45 2,54 3,18 2,05 1,59 1,91
3.E 3,22 2,70 2,89 3,50 2,50 1,94
3.F 3,67 2,60 3,28 3,44 2,50 2,06
3.G 3,17 2,72 3,28 1,56
1.A 3,13 1,00 2,87 2,78
1.B 3,14 1,00 2,62 2,24
1.C 3,36 1,20 2,32
2.A 1,00 2,61 1,33 3,11 2,61 3,00
2.B 1,00 3,05 1,00 3,10 2,20 3,15
2.C 2,63 3,19 1,00
3.A 1,14 2,48 1,00 2,57
3.B 1,19 3,57 1,38
3.C 2,15 3,19 1,00 3,37
4.A 2,53 1,35
4.B 3,37 1,39
4.C 1,94 3,06 1,00
2.H 3,13 3,56 1,00
1.D 2,52 1,19 2,33 3,10
1.E 3,50 1,13 2,88
1.F 3,44 1,00 3,10 3,63
1.G 3,28 1,00 3,44
1.H 3,00 3,00 1,12 2,14
2.D 3,13 1,00 2,42
2.E 3,37 1,47
2.F 2,89 3,27 3,55 1,35
2.G 3,36 1,04
3.D 2,86 1,05 1,55
3.E 2,90 2,88 3,63 1,21 2,70
3.F 3,67 1,33 3,00
3.G 3,33 1,00
TOŽ
1.A 2,27
1.B 1,95
1.C 1,64
2.A 1,50
2.B 1,05
2.C 1,43
3.A 1,30
3.B 2,19
3.C 1,48
4.A 1,00
4.B 1,00
4.C 1,00
2.H 3,30 3,36 2,55 2,82 2,50 1,63 2,00
1.D 1,86
1.E 3,13 2,44
1.F 3,00 2,75 2,89 1,89
1.G 2,06 2,72 2,56 2,12
1.H 3,28 2,11 2,67 3,00 2,71 1,96 3,29 3,00
2.D 2,58 1,95
2.E 2,63 1,84
2.F 2,73 1,78 2,56 2,15
2.G 2,32
3.D 1,45
3.E 2,06
3.F 3,13 2,90 2,50 2,33
3.G 2,24
1.A 1,52
1.B 1,67
3.A 1,14
3.B 2,81 3,14 2,81
3.C 3,11 0,00
4.A 0,00 2,00
4.B 2,27 0,00 2,84 2,16 3,21 3,00 3,32
4.C 2,53
2.H 2,20
1.H 2,39
2.D 2,36 2,36
3.D 2,36 1,18 2,18
3.E 2,75
3.G 2,89
Prospech žiakov
Prospeli
Neprospeli
Správanie 3
Správanie 4
1.A 23 3 3 23 0 0 0 0 0
1.B 21 1 6 21 0 0 0 0 0
1.C 25 2 2 21 4 0 3 1 0
2.A 18 0 4 18 0 0 0 3 0
2.B 20 2 4 20 0 0 0 0 0
2.C 17 1 3 15 1 1 0 0 0
3.A 21 4 9 21 0 0 0 0 0
3.B 21 0 4 20 1 0 0 4 0
3.C 27 3 4 27 0 0 0 0 0
4.A 17 3 4 17 0 0 2 2 0
4.B 20 0 5 18 0 1 1 3 0
4.C 17 0 4 17 0 0 0 0 0
2.H 19 1 2 16 3 0 0 0 0
1.D 21 1 6 20 1 0 2 1 0
1.E 18 0 1 16 0 2 2 0 0
1.F 19 0 3 18 0 1 0 0 0
1.G 19 0 1 18 0 1 0 0 0
1.H 28 0 0 0 0 0 0 0 0
2.D 23 2 2 23 0 0 0 0 0
2.E 21 2 2 19 0 2 3 3 0
2.F 20 1 2 18 2 0 3 2 0
2.G 25 1 1 25 0 0 1 0 0
3.D 22 3 6 22 0 0 1 0 0
3.E 19 1 2 18 1 0 2 1 0
3.F 18 1 2 18 0 0 0 3 0
3.G 19 1 2 18 0 1 0 0 0
Dochádzka žiakov
Celkový počet vymeškaných hodín: 34 658
Počet ospravedlnených hodín: 32 915
Počet neospravedlnených hodín: 1 743
Priemer vymeškaných hodín na žiaka: 62,0
Zamešk. hod.
Zam. na ziaka
Ospravedlnené
Ospr. na ziaka
Neospravedlnené
Neosp. na ziaka
1.A 23 2435 105,87 2350 102,17 85 3,70
1.B 21 1820 86,67 1805 85,95 15 0,71
1.C 25 3881 155,24 3727 149,08 154 6,16
2.A 18 2239 124,39 1910 106,11 329 18,28
2.B 20 1452 72,60 1412 70,60 40 2,00
2.C 17 1980 116,47 1932 113,65 48 2,82
3.A 21 2073 98,71 2036 96,95 37 1,76
3.B 21 2884 137,33 2760 131,43 124 5,90
3.C 27 3876 143,56 3811 141,15 65 2,41
4.A 17 1878 110,47 1747 102,76 131 7,71
4.B 20 2481 124,05 2197 109,85 284 14,20
4.C 17 2020 118,82 1940 114,12 80 4,71
2.H 19 1787 94,05 1782 93,79 5 0,26
1.D 21 1592 75,81 1571 74,81 21 1,00
1.E 18 2390 132,78 2262 125,67 128 7,11
1.F 19 1987 104,58 1931 101,63 56 2,95
1.G 19 1702 89,58 1651 86,89 51 2,68
1.H 28 3289 117,46 2998 107,07 291 10,39
2.D 23 2609 113,43 2549 110,83 60 2,61
2.E 21 3254 154,95 3068 146,10 186 8,86
2.F 20 2801 140,05 2559 127,95 242 12,10
2.G 25 2802 112,08 2781 111,24 21 0,84
3.D 22 2360 107,27 2342 106,45 18 0,82
3.E 19 2801 147,42 2130 112,11 671 35,32
3.F 18 3853 214,06 3441 191,17 412 22,89
3.G 19 1648 86,74 1647 86,68 1 0,05
Výsledky externých meraní
Monitor SJL 0
Monitor MAT 0
Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky
Výsledky záverečných skúšok:
murár - 10 z., PV 4 z., PVD 1 z., P 5 z.
montér suchých stavieb - 10 z., PV 3 z., PVD 2 z., P 5 z.
mechanik opravár CMV - 21 z., PV 4 z., PVD 9 z., P 8 z.
elektromechanik RZ - 11 z., PV 3 z., PVD 1 z., P 6 z., nekonal skúšku 1 z.
klampiar - 8 z., PVD 2 z., P 5 z., nekonal skúšku 1 z.
PFEČ priemer
PFEČ počet
PFIČ priemer
PFIČ počet
1 Ústna
2 Ústna
3 Ústna
4 Ústna
5 Ústna
Ústna priemer
Ústna počet
anglický jazyk B 31 (25/6) 50,37% 31 58,23% 31 3 9 11 6 2,69 29
matematika B 1 (1/0) 1 2,00 1
nemecký jazyk B 20 (12/8) 45,83% 20 61,75% 20 5 6 7 2 2,30 20
nemecký jazyk C 19 (19/0) 1 3 6 7 3,12 17
praktická časť odbornej zlozky 71 (57/14)
slovenský jazyk a literatúra B 71 (57/14) 59,65% 71 16 23 19 9 2,31 67
teoretická časť odbornej zlozky 73 (59/14) 14 13 24 18 2,67 69
Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky
1 Praktická
2 Praktická
3 Praktická
4 Praktická
5 Praktická
Praktická priemer
Praktická počet
praktická časť odbornej zlozky 71 (57/14) 12 25 16 16 1 2,56 70
§ 2. ods. 1 f
Odbory a učebné plány
Študijné a učebné odbory
1.A staviteľstvo
1.B staviteľstvo
1.C technické a informatické služby
2.A staviteľstvo
2.B staviteľstvo
2.C technické a informatické služby
3.A staviteľstvo
3.B staviteľstvo
3.C technické a informatické služby
4.A výroba v stavebníctve
4.B výroba v stavebníctve
4.C technické a informatické služby
2.H strojárstvo, stavebníctvo
1.D mechanik SIZ, operátor SV
1.E murár, maliar
1.F strojný mechanik, strechár
1.G mechanik opravár cestných motorových vozidiel
1.H strojárstvo, stavebníctvo
2.D MSIZ, OSV
2.E Murár, Maliar
2.F Elektromechanik RZ, Montér suchých stavieb
2.G Mechanik opravár cestných motorových vozidiel
3.D MSIZ, OSV
3.E Murár, Elektromechanik RZ
3.F Klampiar, Montér suchých stavieb
3.G Mechanik opravár CMV
§ 2. ods. 1 g
Údaje o pedagogických zamestnanoch školy ku dňu koncoročnej klasifikácie
Kvalifikovaní
Nekvalifikovaní
Dopĺňajúci si kvalifikáciu
Zeny 24
Muzi 24 5 1
Veková štruktúra do 30 r. 1
do 40 r. 9
do 50 r. 21 3
do 60 r. 14 1
dôchodcovia 3 1
Spolu 96 10
Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov
nekvalifikovaných
kvalifikovaných
učiteľov 5 48 53
Predmety vyučované nekvalifikovane
Počet hodín týzdenne
1.A,B,C ekológia 1
3.B vzduchotechnika 2
1.D stavebné konštrukcie 2
3.G ekonomika 2
1.F informatika 1
2.F informatika 1
2.H informatika 1
2.F materiály 2
§ 2. ods. 1 h
Počet absolventov
Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška 33
2.kvalifikačná skúška 1 1
štúdium školského manažmentu 3 1
špecializačné inovačné štúdium 1
špecializačné kvalifikačné
postgraduálne
doplňujúce pedagogické
vysokoškolské pedagogické
vysokoškolské nepedagogické
§ 2. ods. 1 i
Prehľad výsledkov súťaží a olympiád
Škola sa zúčastnila krajského kola SOČ medzinárodnej súťaze odborných zručností v učebnom odbore murár s umiestnením - 2. miesto.
Ziaci sa zúčastňujú v krajských športových súťaziach bez výraznejšieho umiestnenia.
V škole študuje niekoľko úspešných reprezentantov Slovenska v ľadovom hokeji.
Aktivity a prezentácia na verejnosti
Efektivita výchovného a psychologického poradenstva:
- plnenie plánu práce výchovného pradcu: bol splnený v zmysle prijatých úloh v časovo-tematickom pláne.
Spoluzodpovednosť plnenia bola prenesená na členov pedagogického zboru, členov pedagogických dvojok (učitelia + majstri OV), výchovných poradcov. Najčastejšie využívané formy a metódy výchovného vplyvu boli: prednášky, ankety, besedy, triednické hodiny, rodičovské zdruzenia, prieskumy.
Nosné témy plánu výchovného poradcu:
Riešenie problémov nesprávnej profesionálnej orientácie.
Problematika drogových závislostí.
Problémy sexuálnej výchovy dospievajúcej mládeže.
Vydieranie a mazáctvo.
Mládez a kriminalita.
Environmentálna výchova, Fajčenie - problém dneška.
Rodina - najdôlezitejší výchovný činiteľ.
Zivotné plány, predstavy.
- plnenie plánu práce školského psychológa; škola vyuzíva výbornú ústretovosť a spoluprácu s PPP v Liptovskom Mikuláši. Škola psychológa zatiaľ nezamestnáva.
- spolupráca školy s úradmi práce, sociálnych vecí a rodiny
Vyuzívame aktívnu účasť zamestnancov týchto inštitúcií pri komunikácii so ziakmi priamo v triedach. Tieto prednášky pomáhajú ziakom zorientovať sa v týchto zlozitých oblastiach a umozňujú im lepšie zvládnuť prechod do sveta práce.
- plnenie plánu práce koordinátora prevencie drogových závislostí
Koordinátor školy pre túto oblasť iniciuje preventívne aktivity vo vzťahu k ziakom. Využíva dotazníky, prieskumy, besedy. Plní úlohu školského poradcu v otázkach drogovej prevencie. Spolupracuje so zákonnými zástupcami ziakov. Spolupracuje so všetkými pedagogickými zamestnancami ziakov a s centrom výchovnej psychologickej prevencie a PPP, zdravotníckymi a sociálnymi inštitúciami. Koordinátor školy vypracúva metodické materiály pre ziakov, učiteľov, rodičov, organizuje súťaze, koordinuje voľno-časové aktivity.
Ciele našich aktivít v oblasti prevencie boli zamerané na
- ovplyvňovanie postojov,
- ovplyvňovanie spôsobov správania,
- vytváranie zdravého zivotného prostredia
sme sa snazili splniť. Sú aktuálne aj pre ďalšie školské roky. Aj ich plnením chceme zveľaďovať hodnoty našej školy, najmä zodpovednosť, ústretovosť a vzájomnú úctu.
Prezentácie školy:
-úspechy bývalých absolventov školy: sú úspešní vo všetkých oblastiach hospodárskeho, kultúrno-spoločenského a športového zivota.
Formy prezentácie školy na verejnosti:
- prezentáciou školy aj v iných okresoch v rámci kraja ZSK, aktívnou účasťou na burzách,
- reálnou prezentáciou vo všetkých základných školách okresov Liptovský Mikuláš, Ruzomberok a vybraných základných škôl okresu Trstená.
V škole vychádzal žiakmi vydávaný časopis PRST. Vyšiel 6x v roku, jeho obsahom bol zivot študentov ich radosti, zázitky, názory na školu a zivot v nej. Vzácne sú ukážky prác žiakov a pravidelné rozhovory s pedagógmi.
V škole bola a je zriadená ziacka rada. Stretnutia s vedením školy sú pravidelné a obohacujú obidve strany.
Škola si váži slávnostný akt odovzdávania maturitných vysvedčení v galérii mesta za spoluúčasti p. primátora mesta Liptovský Mikuláš. Sme hrdí na našich ziakov v oblasti darcovstva krvi. Celkom odovzdalo krv 25 ziakov, z toho 6 ziakov darovalo krv 2x. Naši ziaci sa zúčastňujú veľkého počtu kultúrno-tematických zájazdov, výstav, exkurzií, športových a iných súťazí.
§ 2. ods. 1 j
V školskom roku 2005/2006 boli školou vypracované projekty:
Vyhlasovateľ
Stručná charakteristika projektu
Fáza projektu
Nástroje hodnotenia ekonomiky v odbornej (stavebnej) škole alebo Tvorivo-humánna výchova v predmete ekonomika MŠ SR vytvorenie nástrojov hodnotenia na základe štandardov - učebných osnov a učebníc podaný
Overovanie vedomostí v matematike trochu inak MŠ SR overiť vedomosti študentov na rôznych úrovniach a) zapamätaná, b) porozumená, c) špecifického a nešpecifického transferu podaný
Drogy robia dieru do zivota - šport ju zaceľuje MŠ SR športovými aktivitami vyplniť voľný čas mladých ľudí podaný
Aj vo veľkej Európe buď hrdý na svoj domov MŠ SR podporiť vzdelanosť a kultúrnosť nášho národa. Cez minulosť národa budovať budúcnosť mladého človeka. podaný
§ 2. ods. 1 k
Výsledky inšpekčnej činnosti
1. V škole bola vykonaná komplexná inšpekcie v dňoch od 5.02.2003 do 13.02.2003.Po vykonanej kontrole boli škole uložené opatrenia, ktoré v krátkom časovom úseku boli vedením školy splnené. Správa o výsledkoch inšpekčnej činnosti hodnotí úroveň opatrení na odstránenie nedostatkov ako veľmi dobré. S výsledkami a závermi inšpekčných zistení boli oboznámení zamestnanci, ktorých sa týkala. Vykonaná inšpekcia bola v prvom školskom roku existencie školy ako združená a určite prispela ku skvalitneniu riadiacej aj výchovno-vzdelávacej činnosti v škole. 2. Dňa 24. 03. 2004 bola vykonaná inšpekcia, ktorej predmetom kontroly bolo: - sledovanie priebehu overovania nového modelu maturitnej skúšky, - stav a úroveň zavádzania a využívania informačných technológií v SŠ. Záver správy inšpekcie: Postup školy pri administrácii testu z fyziky bol v súlade s postupom predpísaným v Pokynoch na organizačné zabezpečenie pilotného testovania maturantov Monitor 2004. Zamestnanci školy boli s výsledkami a závermi inšpekcie oboznámení. 3. Inšpekcia vykonaná dňa 04. 04. 2006 v našej škole. Jej predmetom bola Kontrola realizácie maturitnej skúšky a pripravenosť školy na externú časť a PFIČ. Závery: pokyny pre externú časť MS a PFIČ boli dodržané. Školský koordinátor zabezpečil organizačne celý priebeh tejto časti MS spolu s administrátorom a predsedníčkou PMK dodržali časový harmonogram. Zamestnanci, ktorých sa príslušné inšpekčné zistenia týkali boli s výsledkami a závermi oboznámení.
§ 2. ods. 1 l
Materiálno-technické podmienky
Kapacita (počet žiakov): 625 (538)
Naplnenosť (%): 85%
Telocvičňa vlastní
Ihrisko vlastní
Posilňovňa vlastní
Šatne vlastní
Dielne vlastní
Jazyková učebňa vlastní
Učebňa informatiky vlastní
Odborné učebne pre vyučovanie: rysovania, stavebníctva, strojárstva, SJL, elektro
Vznikom jedného právneho subjektu - združenej školy - vlastní škola značný majetok a je slušne materiálno-technicky vybavená. Samotný vyučovací proces bol realizovaný v troch samostatných budovách, ktoré vytvárajú komplex v nasledovnom členení. V pavilóne A sú sústredené študijné odbory (bývalá budova SPŠ), v pavilóne B je realizovaný vyučovací proces v trojročných aj štvorročných odboroch (bývalá budova SOU), v pavilóne C prebieha odborný výcvik - budova dielní. Tento komplex budov vytvára vhodné podmienky pre výchovno-vzdelávací proces v rámci združenej školy. Škola má celkom 37 učební z toho : 16 odborných 3 jazykové 4 počítačové Majetok školy podľa uvádzaného členenie je v hodnote : Budova, stavby 27 127 761 Stroje, prístroje, zariadenia 4 264 871 Dopravné prostriedky 243 396 Drobný hmotný maj. 6 050 206 Drobný nehmotný IM 67 685 Pozemky 3 496 000 Spolu 41 249 919,- Sk Cieľom starostlivosti o MTZ bola snaha vytvoriť pre zamestnancov a žiakov školy bezpečné a príjemné prostredie, ktoré im umožní dosahovať vysokú výkonnosť v práci a učení. K starostlivosti o prostredie a materiálno-technické vybavenie patrí aj vyraďovanie zastaralého, obstarávanie a dopĺňanie nového. Pri zaobchádzaní s majetkom školy sme vyžadovali vysokú hospodárnosť s energiami, materiálom, ale aj osobnú zodpovednosť. Škola má v správe majetok, ktorý je vo vlastníctve ŽSK. Tento musí chrániť a zveľaďovať. V tejto súvislosti školu čaká v blízkej budúcnosti zvládnutie a zabezpečenie náročných investičných akcií. Predovšetkým oprava vonkajšej fasády budovy, výmena okien a oprava a náter strešnej krytiny. Tieto práce však môžeme realizovať len po pridelení kapitálových prostriedkov zo strany zriaďovateľa. Škola pre tieto účely patričné žiadosti uplatnila.
§ 2. ods. 1 m
Finančné a hmotné zabezpečenie
Hospodárenie školy Škola v účtovnom období hospodárila podľa všeobecne záväzných právnych predpisov, podľa metodických usmernení a v súlade s vnútro-organizačnými predpismi. Zdrojom financovania nákladov hlavnej činnosti boli predovšetkým dotácie zo štátneho rozpočtu, ale aj vlastné výnosy z produktívnej práce žiakov a výnosy od fyzických osôb. Rozpočet školy na rok 2005 v tis. Sk Zo ŠR 21 479 000 Mzdy a odvody 18 100 000 Prevádzkové náklady ŠR 3 021 000 Prevádzkové náklady zo 45/ 50 000 Vzdelávacie poukazy 306 000 Odchodné 2 000 Vlastné výnosy 1 000 Náklady školy predstavovali čiastku 22 760 - na mzdy 13 640 – v tom 71 900 vzdelávacie poukazy - 47 500 odstupné - 53 149 dohody - na zákonné sociálne poistenie 4 667 – v tom 34 tis. vzdelávacie poukazy - na odpisy 500 - na energie 1 839 - na materiálne výdavky 1 006 - na služby 747 Pohľadávky za rok 2005 334 Záväzky na rok 2005 147 Nevymožiteľné pohľadávky 90 Ostatné pohľadávky budú uhrádzané v priebehu januára 2006. Záporný hospodársky výsledok 343 predstavuje nezabezpečené krytie nákladov na odpisy majetku. Rozpočet zo štátneho rozpočtu bol predovšetkým použitý na pokrytie energií školy. Škola aj napriek nepriaznivým hospodárskym podmienkam, ktoré sa prejavujú na viacerých úsekoch jej činnosti aj naďalej pôsobila tak, aby poskytovala kvalitné vzdelávanie študentom. Opatrenia: - dôsledne uplatňovať zákon č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní - zabezpečiť zvyšovanie výnosov - v oblasti nakladania s pohľadávkami postupovať v súlade so všeobecno-záväznými platnými právnymi predpismi
§ 2. ods. 1 n
Plnenie stanoveného cieľa
Škola si v školskom roku 2005/06 vytýčila ciele obsiahnuté do nasledujúcich okruhov, ktoré tieto ciele školy objektívne determinujú. 1.Strategický program školy: Bol vypracovaný a je rozhodujúcim základom koncepčných zámerov školy. Obsahuje námety metodických orgánov, rady školy. Ukladal vypracovanie operatívnych plánov , pri rešpektovaní záväznej časti obsahu učiva podľa učebných plánov a učebných osnov. Obsahoval tiež zásady dôsledného vedenia predpísanej školskej dokumentácie a optimalizáciu rozvrhu hodín tried a vyučujúcich Tieto stanovené ciele boli vyhodnotené pre školský rok 2005/06 ako splnené. 2.Informačný systém v riadení školy Škola si stanovila zlepšenie prenosu informácií a myšlienok medzi vedením a zamestnancami. Tiež skvalitniť komunikáciu na úrovniach učiteľ- učiteľ, učiteľ- rodič a škola- orgány miestnej samosprávy. Sprístupniť užívanie internetu všetkým žiakom školy, vylepšiť počítačové software. Vedenie školy hodnotí plnenie úloh tohoto okruhu pozitívne s tým, že jej plnenie je aktuálne a otvorené aj pre ďalšie roky. 3.Riadenie pedagogického programu. Po vypracovaní analýzy vyučovacie procesu, bola riaditeľstvom školy stanovená úloha skvalitnenie hospitačnej a kontrolnej činnosti na škole a navrhnutý program vzdelávania pedagogických zamestnancov. Vedúci riadiaci zamestnanci osobné plány hospitačnej a kontrolnej činnosti plnia. V škole nie je zamestnanec, ktorému neboli umožnené jeho aktivity osobného rastu a ďalšieho štúdia v metodických centrách a iných inštitúciách. 4.Hospodárske a finančné riadenie školy Vedenie školy dôsledne dbá na presné plnenie všetkých predpisov v hospodárskej a finančnej oblasti./rozpočtové pravidlá, vedenie účtovnej agendy, hospodárenie v príspevkových organizáciách, zaraďovanie zamestnancov do tried, pohyblivé zložky mzdy, nadčasy .../. Riaditeľ školy si plne uvedomuje osobnú zodpovednosť, ktorú nemôže delegovať na iného zamestnanca. 5.Personálne a sociálne riadenie školy Tento okruh obsahuje predovšetkým výber a vedenie zamestnancov,, komunikáciu vo vedení ľudí a prácu so spätnou väzbou. Ďalej kontrolu, hodnotenie a odmeňovanie zamestnancov, kolektívne vyjednávanie s OZ. Tieto úlohy sú ťažko merateľné, ale v riadiacej práci dôležité. Vedenie školy nezaznamenalo jedinú sťažnosť tohto okruhu úloh. 6.Rozvoj profesionality riadiaceho pracovníka Každý riadiaci zamestnanec v škole má vypracovaný plán osobného a profesijného rastu. Primeraným sebavedomím sa snažia osvojiť si schopnosť asertívne sa presadiť a presvedčiť o vlastných možnostiach. V školskom roku 2005/06 mala škola stanovené priority rozvoja. Boli zamerané na oblasti : A. Študijného programu B. Materiálno-technického zabezpečenia C. Spolupráce s firmami Jednotlivé priority obsahujú nasledovné úlohy: Študijný program – 1.Súčasný stav a úlohy 2.Výchovno-vzdelávací proces 3.Študijné a učebné odbory 4.Štruktúra pracovníkov Materiálno-technické zabezpečenie :našim cieľom bolo vytvoriť pre zamestnancov a žiakov školy príjemné a bezpečné prostredie, ktoré by im umožnilo dosahovať vysokú výkonnosť v práci a učení. Aj v tejto oblasti sme zaznamenali značný kvalitatívny posun. Spolupráca s firmami – v učňovských dielňach sme organizovali firemné dni a dni nových technológií. Tieto sme organizovali s podnikateľskými subjektami pre žiakov a verejnosť.
§ 2. ods. 1 o
Úspechy a nedostatky
Silné stránky školy: -ako združená škola ponúkame široký program študijných a učebných odborov -zabezpečujeme vo všetkých odboroch väčšie prepojenie teórie s praxou -zabezpečujeme vysokú úroveň teoretického vyučovania v študijných a učebných odboroch - dobrým vybavením dielni zabezpečujeme vysokú úroveň praktického vyučovania -máme dobrú úroveň materiálno-technického zabezpečenia pre informačné technológie -vlastníme vysokú úroveň MTZ pre nácvik zručností -ponúkame kvalitu a odbornosť pedagogického zboru -máme silné väzby na množstvo sociálnych partnerov Slabé stránky školy -Nedostatok finančných zdrojov zo štátneho rozpočtu na obstaranie investícií, opráv, údržby -nižšia mzdová úroveň garantovaná pedagógom zo ŠR -nižšia intelektuálna a mravná úroveň niektorých žiakov -nižšia úroveň praktických zručností niektorých absolventov Príležitosti - poskytovať všetky úrovne vzdelávania v oblasti stavebníctva a tým aj zvýšiť počet žiakov a absolventov školy /aj dotácie zo ŠR/, - kvalitnejšia príprava absolventov školy a ich uplatnenie na trhu práce, - zvýšiť úroveň praxe v študijných odboroch výučbou v reálnych podmienkach učňovských dielni, - efektívne využívať výpočtovú techniku v rámci školy všetkými žiakmi školy, - prispôsobiť teoretické vyučovanie potrebám praxe, - ponúknuť verejnosti vzdelávanie aj formou rekvalifikačných kurzov, - výmenou skúseností medzi pedagógmi skvalitniť výchovno-vzdelávací proces, využiť možnosť zaradenia nových odborov do siete školy. Riziká - Renovácia budovy vykonaním stavebných prác okná ,strecha, fasáda. Nevyhnutné zabezpečenie kapitálových finančných prostriedkov. - Odchod vysokokvalifikovaných odborníkov zo školských služieb, zníženie kvality výchovno-vzdelávacej práce (odborný výcvik), - zánik učebných odborov krátením plánu výkonov z dôvodov zníženej populácie, - isté obavy v prípadoch vlámania, krádeži, požiaru a nižšie možnosti zistenia zodpovedných osôb.
§ 2. ods. 2 b
Názov záujmového krúzku
Počet skupín
Krúzok digitálnej fotografie 16 1
Krúzok DVD-video 20 1
Krúzok ekonomicko rysovací 25 1
Krúzok HIP-HOP 13 1
Krúzok internetový 118 60 3
Krúzok internetový 2 14 1
krúzok internetový 214 17 1
Krúzok jazykový 30 2
Krúzok kórejského bojového umenia WON HWA DO 9 1
Krúzok kreslenia a prípravy na talentové skúšk 12 1
Krúzok kulturistický 19 1
Krúzok motoristický 9 1
Krúzok počítačový 22 1
Krúzok pomoc slabším v matematike 15 1
Krúzok prijímačky z MAT na VŠ bez stresu 5 1
Krúzok redakčný 11 1
Krúzok rozhlasový A 14 1
Krúzok rysovania 12 1
Krúzok rysovania TIS 22 1
Krúzok stavebných konštrukcií 12 1
Krúzok strelecký 13 1
Krúzok tanečný 12 1
Krúzok turistický 11 1
Krúzok volejbalový 30 2
Krúzok využitia internetu 31 2
krúzok zdravotnícky 16 1
§ 2. ods. 2 c
Spolupráca školy s rodičmi
Spolupráca školy s rodičmi je zlozitá, ale pomerne uspokojivá. Hlavne spolupráca s rodičmi menej úspešných ziakov je nepravidelná. Vyuzívame formu informácie rodičov aj prostredníctvom zástupcov rodičov v rade školy. Škola vznikla zdruzením dvoch právnych subjektov s bohatou tradíciou. Chráni si svoje súčasné hodnoty, vstáva a buduje na vzácnych tradíciách minulosti.
Vypracoval: Mgr. Štefan Meľuch
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 12. októbra 2006
V Liptovskom Mikuláši, 27. októbra 2006