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Timestamp: 2016-10-27 22:57:28
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⭐los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia
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Ana Belén Río Maidana
1 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia2 3 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia4 5 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF Elvira Forero Hernández. Directora General Alto Comisionado de Naciones Unidas Para los Refugiados - ACNUR Thérèse Morel Representante del ACNUR en Colombia María Piedad Villaveces Directora de Protección Martha Isabel Tovar T. Subdirectora de Restablecimiento de Derechos Grupo de atención a la población en situación de Desplazamiento y Víctimas de Desastres Naturales Correción de estilo, diseño e impresión CMS Communication & Marketing Solutions. Investigación y coordinación María Eugenia Montoya Montoya. Consultora de la Carta de Entendimiento de ICBF-ACNUR Coordinación Editorial Henry Matallana T. Jefe Oficina de Comunicaciones y Atención al Ciudadano Grupo Programas Multimodales de Comunicación. Primera Edición Agosto de 2010 ISBN Los contenidos de esta publicación son producto de la Carta de Entendimiento suscrita entre el ICBF y ACNUR y fueron validados por un grupo interdisciplinario del nivel nacional del ICBF, el proceso de edición se realizó con el apoyo de la oficina en Colombia del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR). Las opiniones expresadas en esta publicación no representan necesariamente la postura oficial del ACNUR en Colombia.6 7 prólogo Fernando Savater, reconocido escritor y filósofo español, escribió un texto que recuerda constantemente La infancia recuperada. Siempre se encuentran autores y textos de gran afecto, que el mismo Savater resalta en el final de su texto: El Señor de los Anillos de Tolkien, Cinco semanas en globo, De la tierra a la luna del infaltable Julio Verne de la infancia y adolescencia de mucho y muchas, piratas de Stevenson en La isla del tesoro, Dickens y su Cuento de navidad, Conan Doyle con Sherlock Holmes y el doctor Watson nos convirtieron en sutiles investigadores de los detalles y así podríamos seguir nombrando todo aquello, que en voces y letras de otros, dieron permiso a la imaginación, al alma, a nuestro ser de infante y adolescente para encontrar calles y pasajes que recorrer, fantasmas con los cuales hablar, ogros y princesas por doquier, caballeros de mil batallas, viajes a lugares más allá de lo imaginable. Hoy, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), tenemos en frente una evidente realidad: niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento, que nos lleva a movilizarnos y a trabajar desde varias perspectivas para cambiar esa realidad. Creemos que es nuestro deber, no sólo constitucional, sino, fundamentalmente ético y humano, recuperar en el presente, aquí y ahora, una infancia y una adolescencia que les permita, a estos niños, niñas y adolescentes vivir un presente mejor, soñar con un futuro posible, y aprender nuevas maneras de relacionarse consigo mismo, los otros y el mundo que los rodea, en donde primen la confianza, los valores, los derechos y los deberes de una ciudadanía democrática e incluyente, en la cual el Estado y la sociedad les brinde la oportunidad real de ser sujetos plenos de derechos como seres humanos y sobre todo, velar por su interés superior, y al mismo tiempo prepararlos para que en su futuro sean cumplidores de sus deberes como miembros de una sociedad, de acuerdo con las diferentes etapas psicológicas de desarrollo de su vida. Para el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar con el apoyo de ACNUR, recuperar la infancia y adolescencia de esta población desplazada, es empeño y tarea de todos los días para comprender que la esperanza y la felicidad son palabras con sentido, son palabras de verdad. ELVIRA FORERO HERNÁNDEZ Directora General THÉRÈSE MOREL Representante en Colombia de la Oficina del Alto Comisionado para las Naciones Unidas ACNUR8 9 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN CRITERIOS JURÍDICOS Y NORMATIVOS Marco normativo internacional...16 Principios rectores de los desplazamientos internos Convención Internacional Derechos del Niño Pacto Internacional Derechos Económicos, Sociales y Culturales Marco normativo nacional...19 Ley 1098 del Código de Infancia y Adolescencia Ley 387 de Por la cual se adoptan medidas para la prevención del desplazamiento forzado, la atención, protección, consolidación y estabilización socioeconómica de los desplazados internos por la violencia en la República de Colombia...20 Decreto 250 del Por el cual se expide el Plan Nacional para la Atención Integral a la Población Desplazada por la Violencia y se dictan otras disposiciones Ley 599 del Código Penal Colombiano Marco jurisprudencial...21 Sentencia T-587 de Sentencia T-215 del Sentencia T-268 del Sentencia T-025 del Auto 251 del10 2. INFANCIA, DESPLAZAMIENTO Y CICLO VITAL RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE LA POBLACIÓN DESPLAZADA Prevención y protección...31 Vida y supervivencia Educación y desarrollo Protección Participación Atención integral...49 Vida y supervivencia Educación y desarrollo Protección Participación Verdad, justicia y reparación BIBLIOGRAFÍA...6911 Introducción los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia12 12 Introducción En Colombia el desplazamiento forzado tiene efectos devastadores sobre la vida, la dignidad y la integridad física, moral y psicológica de los niños, niñas y adolescentes de distintos orígenes étnicos, culturas y regiones del país. Este afecta el derecho a la vida, a la integridad personal, a la libertad, a la seguridad, a tener una familia y a no ser separado de ella. En el desplazamiento forzado los niños, niñas y adolescentes sufren un deterioro de su desarrollo integral y armónico, y una amenaza múltiple a su derecho a ser protegidos contra toda forma de abandono, abuso, maltrato, explotación, secuestro, reclutamiento y discriminación. El riesgo de reclutamiento de niños, expresamente prohibido por el derecho internacional humanitario (DIH) y por los principios rectores de los desplazamientos internos (PR. 13.1), viene configurándose como una de las causas del desplazamiento en el país, como la alternativa de muchas familias y sus hijos para evitar ser vinculados a las acciones bélicas. Con el objetivo de incorporar el enfoque diferencial por ciclo vital en todas las acciones de protección, garantía y restablecimiento de los derechos humanos en la infancia y la adolescencia, se construye la Directriz para la atención diferencial de los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia, producto del trabajo conjunto entre el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados en Colombia (ACNUR). De esta forma se constituye una herramienta de política pública para contribuir a la garantía y el reconocimiento de la prevalencia de derechos de esta población en el marco de la violencia en Colombia. La Directriz busca incorporar en la política pública para la atención integral a la población desplazada, el mandato constitucional de la prevalencia de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y aportar elementos para que los entes territoriales puedan hacer la promoción, garantía de los derechos de los que son titulares tanto en la infancia como en la adolescencia, implementando en cada territorio el interés superior en concordancia con la Convención de los Derechos de Niños y el Código de Infancia y Adolescencia, Ley 1098 del En ese sentido, y en correspondencia con la función del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Cecilia de la Fuente de Lleras (ICBF) como rector del Sistema Nacional de Bienestar Familiar, se definió esta directriz que presenta recomendaciones a las entidades tanto públicas como privadas con el fin de garantizar y restablecer de manera especial y prioritaria los derechos de niños, niñas y adolescentes. Es responsabilidad del ICBF, además, apoyar a los entes territoriales (departamentos, distritos, municipios y resguardos) en la ejecución de sus políticas públicas sin perjuicio de las competencias y funciones constitucionales y legales propias de cada una de ellas (artículo 204 del Código de Infancia y Adolescencia). En el nivel territorial se deberá contar con una política pública diferencial y prioritaria de infancia y adolescencia que propicie la articulación entre los Concejos municipales, Asambleas y Congreso Nacional para garantizar la definición y asignación de los recursos para la ejecución de la política pública propuesta [ ] El gobernador y el alcalde, dentro de los primeros cuatro (4) meses de su mandato, realizarán el diagnóstico de la situación de la niñez y la adolescencia en su departamento y municipio, con el fin de establecer las problemáticas prioritarias que deberá atender su Plan de desarrollo, así como determinar las estrategias a corto, mediano y largo plazo que se implementarán para ello. 1 De esta manera, la Directriz para la atención diferencial de los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado, fundamentada en la Ley 387 de 1994, la Sentencia T-025 del 2004 y el Auto 251 del 2006, es un instrumento que permite revisar e identificar escenarios, afectaciones, condiciones y situaciones que en el marco de la violencia generalizada interfieren en los procesos de desarrollo, protección y calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes, para construir acuerdos que permitan avanzar en la planeación, el diseño, la financiación y ejecución de la política pública de infancia y adolescencia, y de políticas, programas y proyectos que respondan de manera específica a las exigencias de la Corte Constitucional relacionadas con el desplazamiento forzado, el enfoque diferencial y la respuesta del Estado a los niños, niñas y adolescentes víctimas de este delito de lesa humanidad. 1. Código de la Infancia y la Adolescencia. Ley 1098 del 2006.13 De igual manera, en desarrollo de la Constitución Política y del reconocimiento de que los derechos de los niños, niñas y adolescentes priman sobre los de los demás, y en consecuencia de su especial vulneración frente a situaciones como el desplazamiento forzado, esta directriz se constituye en un imperativo ético y político de urgente cumplimiento. Reconocer que los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derechos de especial protección implica trabajar en todas las dimensiones de su vida: la del ser, hacer, tener y estar. Por esta razón, esta directriz se estructuró sobre cuatro ejes programáticos que implican derechos integrales: Vida y supervivencia Educación y desarrollo Protección Participación Desde estas cuatro categorías se identifican los riesgos o situaciones adversas que viven los niños, niñas y adolescentes en el contexto del desplazamiento forzado en Colombia; se establecen los parámetros de derecho consignados en la normativa internacional, la legislación nacional, en particular la Ley 1098 y el bloque de constitucionalidad sobre desplazamiento forzado, y se plantean acciones y recomendaciones para la prevención y protección, la atención integral y los procesos de verdad justicia y reparación. Este documento pretende ser un lineamiento general que cada territorio deberá acoger y desarrollar de acuerdo con las particularidades que se desprendan de la especificidad regional, de la idiosincrasia, de la cultura y las dinámicas de violencia locales, de la diversidad de actores y de las causas coyunturales y estructurales que generan el desplazamiento forzado. Requiere de una caracterización específica que dé cuenta de las particularidades de los derechos individuales y colectivos, y pretende la formulación y proyección de acciones que reconozcan y comprendan el momento de desarrollo y las capacidades y potencialidades de los niños, niñas y adolescentes en el marco de la garantía de derechos. De acuerdo con la prevalencia de derechos, se consideran vitales las acciones encaminadas a la protección en el período de gestación y lactancia, la adecuada nutrición, los sistemas de salud preventivos, la mejoría de cobertura y calidad de la educación, la protección en la primera infancia y la promoción de los derechos en todos los ámbitos de la vida social, incluida la participación. En relación con la necesidad de establecer soluciones duraderas en el componente de verdad justicia y reparación, es importante incluir acciones que impliquen las múltiples dimensiones del ser humano reconociendo los contextos específicos y particulares de la diversidad étnica y cultural, al igual que los espacios afectivos en los que crecen los niños, niñas y adolescentes en Colombia. El punto de partida de este trabajo fue la revisión bibliográfica y normativa sobre infancia y desplazamiento, como base de escenarios conversacionales y de escucha a nivel territorial que contaron con el apoyo económico y de convocatoria de Plan International y la Embajada Británica. Gracias a este esfuerzo fue posible realizar diez talleres en los que participaron al menos 300 personas, entre niños, niñas, adolescentes y servidores públicos del Sistema Nacional de Bienestar Familiar en Bogotá, Cundinamarca, Cartagena, Sincelejo, Medellín, Quibdó, Cúcuta, Villavicencio, Nariño, Putumayo y Valle del Cauca. Estos talleres contribuyeron a: i) hacer más visibles las situaciones adversas y riesgos en que viven los niños, niñas y adolescentes; ii) identificar y compartir las lecciones aprendidas, y iii) construir consensos regionales frente a la pertinencia de los enfoques de derechos y del enfoque diferencial para la efectiva protección, prevención, atención integral y verdad, justicia y reparación de la niñez y adolescencia desplazada. El documento directriz está estructurado por capítulos de la siguiente manera: i) Criterios jurídicos y normativos, ii) Infancia, desplazamiento y ciclo vital, y iii) Recomendaciones por componentes de la política pública de prevención y atención al desplazamiento forzado en Colombia. 13 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia14 15 1. CRITERIOS JURÍDICOS Y NORMATIVOS Los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia16 16 1. CRITERIOS JURÍDICOS Y NORMATIVOS El orden jurídico, como instrumento de organización social, determina la manera como el Estado consigue sus fines mediante las normas legales. La protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia tiene un marco jurídico compuesto por un desarrollo legislativo, por actos administrativos del nivel nacional y por la ratificación de tratados y convenios, pactos, convenciones y recomendaciones internacionales asumidas en la legislación nacional a partir del bloque de constitucionalidad MARCO NORMATIVO INTERNACIONAL Los convenios y protocolos de Ginebra relativos al derecho internacional humanitario obligan a las partes enfrentadas en los conflictos armados internos a la protección de los niños, niñas y adolescentes, tanto si participan como actores cuanto si son víctimas. La norma exige un respeto especial por los niños, niñas y adolescentes, y exhorta a todos los actores enfrentados a proporcionarles cuidados y ayudas teniendo en cuenta su edad o su condición física o mental. Desde el Protocolo II Adicional Relativo a la Protección de las Víctimas de los Conflictos Armados se hace referencia a la edad: Los niños menores de 15 años no serán reclutados en las fuerzas o grupos armados, y no se permitirá que participen en las hostilidades. Colombia, mediante la Ley 12 de 1991, ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño haciendo reserva en el artículo 38, numerales 2º y 3º, que establece en 18 años la edad mínima para el reclutamiento militar. Por otra parte, el artículo 39 prescribe que los estados deben adoptar medidas apropiadas para promover la recuperación física y psicológica, y la reintegración social de todo niño víctima de conflictos armados. Este instrumento exige a los estados tutelar los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el marco de la doctrina de la protección integral. El Tribunal Penal Internacional con sede en La Haya, con competencia para los crímenes de guerra contra la humanidad y los delitos cometidos en conflictos armados internos, tipifica como crimen de guerra el reclutamiento o alistamiento de niños, niñas y jóvenes menores de 15 años o su empleo activo en los enfrentamientos armados, tanto por los ejércitos nacionales como por los grupos armados. En la Resolución 48/157 de la Asamblea General de Naciones Unidas, se convoca a los estados miembros para que adopten medidas que posibiliten mejorar la situación de los niños, niñas y adolescentes afectados por los conflictos armados, y se solicita la participación de las organizaciones de las Naciones Unidas, las organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales, para resolver el problema de los niños, niñas y jóvenes afectados por los conflictos armados. La Resolución 1709 de la Asamblea General de la OEA solicita a los estados miembros que ratifiquen el Protocolo Facultativo a la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, relativo a la participación de niños, niñas y jóvenes en conflictos armados, al igual que el Convenio 182 de la OIT sobre las peores formas de trabajo infantil. Principios Rectores de los Desplazamientos Internos Conformados por 29 principios, se soportan fundamentalmente en los derechos humanos y el derecho internacional humanitario, y recogen tanto la dimensión jurídica desde la perspectiva de los derechos como el respeto a la condición humana que se constituyen en obligaciones. En Colombia, los Principios Rectores de los Desplazamientos Internos pertenecen al bloque de constitucionalidad. Estos principios desarrollan el alcance y la finalidad de los derechos de los desplazados internos, y aquellos relativos a: i) la protección contra los desplazamientos; ii) la protección durante los desplazamientos; iii) la asistencia humanitaria y iv) los retornos, el reasentamiento y la reintegración.17 En particular, tales principios profundizan sobre los derechos y garantías de protección concernientes a la protección de la vida, la integridad, el abrigo, la vivienda, la salud y el reconocimiento de las necesidades diferenciales específicas de personas particulares para no vivir en medio del terror y del miedo, para tener la libertad de elegir dónde y con quién vivir, para el reconocimiento y la valoración de su propia dignidad, para la garantía a la preservación de su cultura y su identidad como expresión del arraigo reconocido como una necesidad humana 2 que pone en juego lo más constitutivo de la humanidad. Criterios de atención diferencial para niños, niñas y adolescentes En relación con la protección y atención a los niños, niñas y adolescentes víctimas del desplazamiento forzado, los principios señalan los siguientes criterios: El principio 4.2. Establece que desplazados internos como los niños, especialmente los menores no acompañados y las madres con hijos pequeños, tendrán derecho a la protección y asistencia requerida por su condición y a un tratamiento que tenga en cuenta sus necesidades especiales. El principio Indica que independientemente que se haya o no limitado su libertad, los desplazados internos serán protegidos, en particular, contra: la esclavitud o cualquier forma contemporánea de esclavitud, como la entrega en matrimonio a título oneroso, la explotación sexual o el trabajo forzado de los niños. El principio Establece que los niños desplazados no serán alistados en ningún caso ni se les permitirá o pedirá que participen en las hostilidades. El principio En relación con el derecho a la reunificación familiar, manifiesta que las familias separadas por desplazamientos forzados serán reunidas con la mayor rapidez posible. Se adoptarán todas las medidas adecuadas para acelerar la reunificación de esas familias, particularmente en los casos de familias con niños. 2. Tal como lo plantea Simona Well en Preludio a una declaración de obligaciones hacia el ser humano, citado por Manuel Restrepo Yusti en Escuela y desplazamiento (p. 41,) retomando a Beatriz Restrepo en La antropología del desplazamiento, ensayo publicado por El Colombiano del 25 de enero de El principio 23, sobre el derecho a la educación, establece que para hacer efectivo este derecho las autoridades competentes se asegurarán de que los desplazados internos, en particular los niños desplazados, reciban una educación gratuita y obligatoria a nivel primario. La educación respetará su identidad cultural, su idioma y su religión. Además, este principio señala que se harán esfuerzos especiales por conseguir la plena e igual participación de mujeres y niñas en los programas educativos y que, tan pronto como las condiciones lo permitan, los servicios educativos y de formación se pondrán a disposición de los desplazados internos, en particular de los adolescentes y de las mujeres, con independencia de que vivan o no en campamentos o albergues. Convención Internacional de los Derechos del Niño: En términos generales, todo el articulado de la Convención es aplicable a los niños, niñas y adolescentes en condición de desplazamiento. Sin embargo, toma particular relevancia el contenido de los artículos 38 y 39, que señalan: Artículo 38: 1. Los Estados Partes se comprometen a respetar y velar porque se respeten las normas del derecho internacional humanitario que les sean aplicables en los conflictos armados y que sean pertinentes para el niño. 2. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas posibles para asegurar que las personas que aún no hayan cumplido los 15 años de edad no participen directamente en las hostilidades. [ ] 4. De conformidad con las obligaciones dimanadas del derecho internacional humanitario de proteger a la población civil durante los conflictos armados, los Estados Partes adoptarán todas las medidas posibles para asegurar la protección y el cuidado de los niños afectados por un conflicto armado. 17 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia18 18 1. CRITERIOS JURÍDICOS Y NORMATIVOS Artículo 39: Los Estados Partes adoptarán todas las medidas apropiadas para promover la recuperación física y psicológica, y la reintegración social de todo niño víctima de: cualquier forma de abandono, explotación o abuso; tortura u otra forma de tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes; o conflictos armados. Esa recuperación y reintegración se llevarán a cabo en un ambiente que fomente la salud, el respeto de sí mismo y la dignidad del niño. 3 Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC) Exhorta a los estados parte del Pacto a la protección de los niños, niñas y adolescentes, contra la explotación económica y social; a cumplir con la obligación de reducir los niveles de mortinatalidad y mortalidad infantil, y de garantizar la enseñanza primaria obligatoria, asequible y gratuita para todos los niños, niñas y adolescentes. Protocolo Adicional a la Convención Americana sobre derechos humanos en materia de derechos económicos, sociales y culturales, Protocolo de San Salvador En este instrumento, se consagran de forma puntual los derechos de la niñez en el artículo 16, en los siguientes términos: Todo niño sea cual fuere sea su filiación tiene derecho a las medidas de protección que su condición de menor requiere por parte de su familia, la sociedad y del Estado. Todo niño tiene derecho a crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres; salvo circunstancias excepcionales, reconocidas judicialmente, el niño de corta edad no debe ser separado de su madre. Todo niño tiene derecho a la educación gratuita y obligatoria, al menos en su fase elemental, y a continuar su formación en niveles más elevados del sistema educativo. 4 Además, el artículo 15 del Protocolo establece como obligación de los estados partes garantizar una adecuada protección al grupo familiar y en especial a los niños, niñas y adolescentes, en los siguientes términos: [ ] b. Garantizar a los niños una adecuada alimentación, tanto en la época de lactancia como durante la edad escolar; c. Adoptar medidas especiales de protección de los adolescentes a fin de garantizar la plena maduración de sus capacidades física, intelectual y moral; d. Ejecutar programas especiales de formación familiar a fin de contribuir a la creación de un ambiente estable en el cual los niños perciban y desarrollen los valores de comprensión, solidaridad, respeto y responsabilidad. 3. Énfasis nuestro. 4. Artículo 16. Protocolo Adicional a la Convención Americana sobre derechos humanos en materia de derechos económicos, sociales y culturales, Protocolo de San Salvador.19 Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad: Esta convención reconoce que las niñas y los niños con discapacidad deben tener el pleno disfrute de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales en igualdad de condiciones que los demás niños y niñas, y recuerda las obligaciones que a este respecto asumieron los Estados Partes en la Convención sobre los Derechos del Niño. Artículo 7: Niñas y niños con discapacidad: 1. Los estados partes tomarán todas las medidas necesarias para asegurar el pleno disfrute por las niñas y los niños con discapacidad de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales en igualdad de condiciones que los demás. 2. En todas las actividades relacionadas con las niñas y los niños con discapacidad, una consideración primordial será la protección de sus intereses superiores. 3. Los estados partes asegurarán que las niñas y los niños con discapacidad tengan derecho a expresar sus opiniones libremente sobre todas las cuestiones que los afectan, opiniones que recibirán la debida consideración con arreglo a la edad y madurez de aquéllos, en igualdad de condiciones con los demás, y a recibir asistencia apropiada para su discapacidad y edad para poder realizar ese derecho MARCO NORMATIVO NACIONAL Tal como está planteado en la Constitución política de Colombia, entre los fines esenciales del Estado está garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la propia Constitución. Es tarea de las autoridades de la República proteger la vida, honra, bienes, creencias y demás derechos y libertades de las personas, especialmente de aquellas que por su condición económica, física o mental se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta. La Constitución Política establece en su artículo 44 la prevalencia de los derechos de los niños y los consagra como fundamentales. La Ley 1098 del 2006, Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia, hace un mayor énfasis en el concepto de protección integral a los niños, niñas y adolescentes que se encuentren en condiciones de vulnerabilidad, exigiendo la prevención de la amenaza o vulneración de derechos y la seguridad de su restablecimiento inmediato en desarrollo del principio del interés superior (artículo 7, Código de Infancia y Adolescencia). Así mismo llama la atención sobre situaciones que afectan la dignidad y la integridad humana de los niños, niñas y adolescentes (artículo 20, derechos de protección): Los niños, las niñas y los adolescentes serán protegidos contra el abandono físico, afectivo, la explotación económica, sexual, la pornografía, el secuestro, la trata de personas, la guerra, los conflictos armados internos, el reclutamiento y la utilización por parte de grupos armados al margen de la ley, la tortura, la situación de vida en la calle, el desplazamiento forzoso, las peores formas de trabajo infantil, y las minas antipersonal. El artículo 36, sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad, establece que además de los derechos consagrados en la Constitución Política y en los tratados y convenios internacionales, los niños, las niñas y los adolescentes con discapacidad tienen derecho a gozar de una calidad de vida plena, y a que se 19 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia20 20 1. CRITERIOS JURÍDICOS Y NORMATIVOS les proporcionen las condiciones necesarias por parte del Estado para que puedan valerse por sí mismos, e integrarse a la sociedad. En este mismo artículo se establece que ellos tienen derecho a: i) el respeto por la diferencia y a disfrutar de una vida digna en condiciones de igualdad con las demás personas, que les permitan desarrollar al máximo sus potencialidades y su participación activa en la comunidad ; ii) [ ] recibir atención, diagnóstico, tratamiento especializado, rehabilitación y cuidados especiales en salud, educación, orientación y apoyo a los miembros de la familia o a las personas responsables de su cuidado y atención [ ] ; iii) la habilitación y rehabilitación, para eliminar o disminuir las limitaciones en las actividades de la vida diaria ; y iv) ser destinatarios de acciones y de oportunidades para reducir su vulnerabilidad y permitir la participación en igualdad de condiciones con las demás personas. Ley 387 de 1997 Por la cual se adoptan medidas para la prevención del desplazamiento forzado; la atención, protección, consolidación y estabilización socioeconómica de los desplazados internos por la violencia en la República de Colombia. El artículo 10 numeral 7 determina que el Plan Nacional deberá propender a una atención especial a las mujeres, los niños, preferencialmente a las viudas, mujeres cabeza de familia y huérfanos. El artículo 19 numeral 7 señala a las instituciones responsables de la atención integral de la población desplazada y ordena en forma directa que el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar dé prelación en sus programas a la atención de los niños lactantes, a los menores de edad, especialmente los huérfanos, y a los grupos familiares, vinculándolos al proyecto de asistencia social familiar y comunitaria en las zonas de asentamiento de los desplazados. Decreto 250 del 2005 Por el cual se expide el Plan Nacional para la Atención Integral a la Población Desplazada por la Violencia y se dictan otras disposiciones. Entre los objetivos específicos del Plan Nacional para la Atención Integral a la Población Desplazada por la Violencia está el de brindar atención especial a las mujeres y niños, preferencialmente a las viudas, mujeres cabeza de familia y huérfanos. Por su parte, en la reglamentación interna del ICBF, a partir del Acuerdo 006 de 1997, emanado de la Junta Directiva, se establece la prioridad en la atención de las familias desplazadas por la violencia, en particular de las mujeres embarazadas, las madres lactantes y los menores de 18 años dentro de los proyectos Administración del Fondo de Emergencia Nacional, Asistencia y Asesoría a la Familia; Atención Integral al menor de 7 años y Atención Complementaria al escolar y adolescente. Código Penal (Ley 599 del 2000) La Ley 599 del 2000 o Código Penal, tipifica delitos y determina medidas de protección de los niños, niñas y adolescentes en el marco del conflicto armado, como el reclutamiento ilícito, (artículo 162), que es causa del desplazamiento (artículo 180) de familias que buscan proteger a sus hijos de la vinculación a las filas de los grupos armados ilegales que operan en su zona de residencia MARCO JURISPRUDENCIAL Desde la creación de la Corte Constitucional, en 1992, hasta la fecha, se han proferido al menos 115 sentencias sobre desplazamiento forzado. La Sentencia T-025 del 2004 es estructural en esta materia, y declara un estado de cosas inconstitucional21 relativo a la grave crisis humanitaria y la vulneración sistemática de los derechos de la población en situación de desplazamiento forzado por la violencia. La Corte Constitucional, en diversos pronunciamientos sobre el contenido, alcance y aplicación del artículo 44 de la Constitución Política, ha señalado en términos generales, manteniendo en el tiempo su línea jurisprudencial, como deber del Estado que los niños [gocen] de una especial y prevalente protección [ ]. Otras disposiciones constitucionales, como los artículos 42, 50, 53, 68 y 356, se encargan así mismo de consagrar privilegios en favor de la niñez, a cargo de los padres y del conglomerado social. Además, la Corte ha entendido que la Constitución también se refiere a los niños cuando prevé en su artículo 13 una protección especial para aquellas personas que por sus condiciones particulares, se encuentran en estado de debilidad manifiesta. Ha enfatizado en el hecho de que la protección a los niños, niñas y adolescentes, debe ser tan amplia como jurídica y económicamente resulte factible. 5 Para la protección y atención integral de los niños, niñas y adolescentes desplazados o en riesgo de desplazamiento forzado, se destacan las sentencias T-215 del 2002 y T-268 del 2003, así como los autos de seguimiento 167, 169, 170 y 171 del La sentencia de la Corte Constitucional T-587 de 1997 plantea: El interés superior del menor no constituye una cláusula vacía susceptible de amparar cualquier decisión. Por el contrario, para que una determinada decisión pueda justificarse en nombre del mencionado principio, es necesario que se reúnan, al menos, cuatro condiciones básicas: 1) en primer lugar, el interés del menor en cuya defensa se actúa debe ser real, es decir, debe hacer relación a sus particulares necesidades y a sus especiales aptitudes físicas y sicológicas; 2) en segundo término, debe ser independiente del criterio arbitrario de los demás y, por tanto, su existencia y protección no dependen de la voluntad o capricho de los padres o de los funcionarios públicos, encargados de 5. Corte Constitucional, Sentencia T-223 del 18 de mayo de M. P. Vladimiro Naranjo Mesa. protegerlo; 3) en tercer lugar, se trata de un concepto relacional, pues la garantía de su protección se predica frente a la existencia de interés en conflicto cuyo ejercicio de ponderación debe ser guiado por la protección de este principio; 4) por último, debe demostrarse que dicho interés tiende a lograr un beneficio jurídico supremo consistente en el pleno y armónico desarrollo de la personalidad del menor. La Sentencia T-215 del 2002 [6], sobre el derecho a la educación y registro de los menores desplazados, profundiza sobre el deber de las autoridades de incluir de manera preferencial en el registro de población desplazada a aquellos menores de edad que no cuentan con padres o representantes legales que puedan incluirlos como parte de su núcleo familiar al momento de realizar la declaración ante las autoridades competentes. Sobre el particular, manifiesta la Corte que los niños [ ] no dependen de la declaración que hagan sus representantes, pues si fuese así el niño que no tuviera representantes legales no podría ser registrado oficialmente como desplazado. Frente al derecho a la educación, la Corte señala en dicha sentencia que el carácter fundamental del derecho a la educación se potencia mucho más en el caso de los niños desplazados por el conflicto armado pues el intempestivo abandono de su lugar de residencia les obliga a interrumpir sus ciclos de formación educativa. En tales casos, el Estado [ ] se encuentra obligado a solucionar el conflicto suscitado facilitando a tales menores su acceso al sistema educativo en aquellos lugares en los que se radiquen para que no interrumpan su formación. Esta mayor potenciación del derecho fundamental a la educación ocurre por el estado de indefensión en el cual se encuentran los desplazados. En la Sentencia 215 del 2002, acción de tutela de instaurada contra el Colegio Sol del Oriente, la Secretaría de Educación de Medellín, el Municipio de Medellín, la Red de Solidaridad Social, el Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de Inversión Social, la Corte Constitucional analiza la manera en que el desplazamiento 6. Corte Constitucional, Sentencia T-215 del 21 de marzo del M. P. Jaime Córdoba Triviño. 21 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia22 22 1. CRITERIOS JURÍDICOS Y NORMATIVOS forzado pone en vilo de forma sistemática los derechos a la vida, a la integridad, a la libertad y a la seguridad personal de los niños, niñas y adolescentes: Se trata de una situación de hecho ajena incluso a la voluntad de la persona pues ella abandona el lugar en el que se encuentra radicada por fuerza de las circunstancias, con el propósito de ponerse a salvo de los potenciales peligros que lo asechan [ ]. Como fenómeno social, el desplazamiento forzado, se constituye en una tragedia humanitaria al dar lugar a la vulneración múltiple, masiva y continúa de los derechos fundamentales de un número significativo de niños, niñas y adolescentes, que han tenido que abandonar el mundo forjado con sus propias manos y que librar su suerte a poco más que la benevolencia pública y la caridad privada. La Sentencia T-268 del 2003 definió los recomendaciones para el reconocimiento del desplazamiento forzado intraurbano, como un fenómeno de reciente ocurrencia y frente al cual las autoridades competentes reconocían un vacío normativo. En esta sentencia la Corte Constitucional identificó los vacíos de protección frente los derechos a la alimentación, salud y educación de 192 niños y niñas de la comuna 13 de Medellín, señalando que la exclusión y marginación de los niños y niñas desplazados del sistema educativo conlleva un grave problema de discriminación que establece un trato desigual, un enjuiciamiento sin debido proceso, una afectación a los derechos de libertad y una violación al derecho a la dignidad y por las cuales el Estado está obligado a tomar acciones para proteger los derechos fundamentales de los desplazados y evitar así su deterioro progresivo. La Sentencia T-025 del 2004 declara la existencia de un estado de cosas inconstitucional en la situación de la población desplazada debido a la falta de concordancia entre la gravedad de las afectaciones de los derechos reconocidos constitucionalmente y desarrollados en la Ley y los recursos efectivamente destinados a asegurar el goce efectivo de derechos y la capacidad institucional para implementar los mandatos constitucionales y legales, en donde aborda el tema de la atención a niños, niñas y adolescentes, cuando señala como problemas en el diseño y desarrollo de las políticas públicas de atención a los desplazados, entre otros, el que no haya reglamentadas políticas que faciliten el acceso a la oferta institucional a los grupos desplazados en situación de mayor debilidad, tales como [ ] los niños[ ] y, en esa medida, el que no existan programas especiales que respondan a las especificidades de sus problemas. La Corte Constitucional explica que el interés superior de los niños y niñas orienta las actuaciones de todas las ramas del Estado, obliga a las instituciones públicas y privadas, a las organizaciones sociales, a la sociedad, y a las familias al reconocimiento de las circunstancias individuales de cada niño, niña y adolescente, lo cual exige acciones particulares y concretas, que reconozcan sus necesidades particulares y sus aptitudes físicas y psicológicas para garantizar sus derechos. Esta sentencia asume la protección integral de los niños, niñas y adolescentes al plantear que el mínimo de protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento incluye el derecho a la vida, la garantía de la integridad psicológica y moral, el derecho a la familia y a la unidad familiar, el derecho a la subsistencia mínima, a la salud, al apoyo para el auto sostenimiento; la protección frente a prácticas discriminatorias y el derecho a la educación para niños y niñas hasta los 15 años 7. Tal como lo plantea el Balance de la Política Pública para la Atención Integral del Desplazamiento Forzado en Colombia de ACNUR, La Corte subraya así el derecho de los niños y las niñas desplazados (as) a una atención especial durante todas las fases del desplazamiento (PR. 4) y a una protección integral. Particularmente, la Corte señala la importancia de que la política pública de atención al desplazamiento forzado proteja el derecho a la unidad familiar y a una vida digna. El contenido de estos derechos y las medidas integrales destinadas a garantizarlos, son particularmente subestimados en la respuesta institucional a la Corte Constitucional [sic] 8. Con la expedición del Auto 251 del 2008 para proteger los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes afectados por el desplazamiento forzado por causa de conflicto armado, en el marco de la superación del estado de cosas inconstitucional declarado por la Sentencia T- 025 del 2004, la Corte reconoce que hasta ese momento ellos habían sido invisibles por falta de reconocimiento estatal y social del alcance de las violencias [ ] en el contexto del conflicto armado. El Auto 251 del 2008 señala que los niños, niñas y adolescentes son las víctimas más débiles e indefensas expuestas a riesgos especiales: i)ser víctimas 7. Corte Constitucional, Sentencia T-025 del 2004, M. P. Manuel José Cepeda Espinosa, 22 de enero del ACNUR. Balance de la Política Pública para la Atención Integral al desplazamiento Forzado en Colombia. Enero 2004-abril 2007.23 de crímenes individual y deliberadamente cometidos contra su vida e integridad personal por los actores armados, ii) de reclutamiento forzado por los grupos armados ilegales; iii) de ser víctimas inusitadamente frecuentes de minas antipersonal y material bélico sin explotar, iv) de ser incorporados a comercios ilícitos que soportan a los grupos armados ilegales; v) de ser víctimas de los alarmantes patrones de violencia sexual; y vi) de soportar la estrategia de control social de los grupos armados ilegales que operan en amplias zonas del, las cuales llevan implícitas pautas de control que restringen y ponen en riesgo a los menores de 18 años-, riesgos que a su vez operan como causa del desplazamiento forzado, suyo de sus familias y sus comunidades 9. En esta perspectiva, este auto convoca a una labor decidida de autoridades, familias, cuidadores y otros actores sociales en el sentido de identificar riesgos, necesidades, vulnerabilidades y potencialidades y responder oportuna y efectivamente a los mismos [sic] [ ]. Es necesario asegurar que las garantías constitucionales de la infancia y la adolescencia en situación de desplazamiento trasciendan el ámbito del lenguaje normativo, para permear la realidad y materializar, en la vida cotidiana de estos niños, niñas y adolescentes, los diversos reconocimientos y salvaguardas jurídicos de los que son titulares y que hasta ahora 9. Corte Constitucional, Auto 251 del Protección de los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes desplazados por el conflicto armado, en el marco de la superación del estado de cosas inconstitucional declarado en la sentencia T-025 del 2004, después de la sesión técnica realizada el 28 de junio del 2007 ante la Sala Segunda de Revisión. M. P.: Manuel José Cepeda Espinosa, 6 de octubre del por diversas razones, no han recibido la valoración ni tenido la trascendencia que constitucionalmente merecen 10. En esta orden la Corte Constitucional plantea la necesidad de desarrollar programas y proyectos acordes con el estatus constitucional de sujetos de protección especial que tienen los niños, niñas y adolescentes, en tanto titulares de derechos prevalecientes, merecedores de atención y protección prioritaria y diferenciada con un enfoque integral de prevención y protección que responda a su realidad. Así mismo, exhorta a que las propuestas sean sensibles a los riesgos especiales que sufren los niños, niñas y adolescentes en el marco del conflicto armado, a los problemas transversales diferenciados que vulneran sus derechos fundamentales durante el desplazamiento forzado y a reconocer los ámbitos críticos, concebidos como momentos y condiciones particulares cruciales en relación con el ciclo de vida que tienen afectaciones en su desarrollo y en su vida futura. Exige respuestas inmediatas y específicas, para el goce efectivo de los derechos de la primera infancia (entre 0 y 6 años), la adolescencia (12 a 18 años), los niños, niñas y adolescentes pertenecientes a pueblos indígenas y a comunidades afroclombianas, y quienes tengan algún tipo discapacidad. 10. Op. cit. 23 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia24 25 2. INFANCIA, DESPLAZA - MIENTO Y CICLO VITAL Los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia26 26 2. INFANCIA, DESPLAZAMIENTO Y CICLO VITAL. Pasar de la niñez como categoría conceptual base de las políticas públicas de desarrollo a reconocer a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos y como personas en proceso de formación activa convoca a un cambio de sentido en el trabajo que se realiza con ellos, encaminándolo hacia: La formación de la niñez para la libertad y la autonomía. El fortalecimiento de la niñez como eje central del desarrollo social, cultural y político del país 11. La generación de condiciones para el ejercicio pleno de sus derechos, de dotaciones para que la justicia material y social garantice plenamente el ejercicio de las potencialidades humanas de los niños, niñas y adolescentes, reconociendo las diferencias culturales, étnicas, de género y de capacidades. Se trata de descubrir a los niños, niñas y adolescentes como interlocutores válidos con diversas condiciones y alternativas de desarrollo, a partir de las cuales se establecen las acciones con que se privilegia la posibilidad de hacer realidad el concepto de interés superior. En esta perspectiva, la garantía de sus derechos es un reto que exige cambios en la gestión pública para trascender la visión sectorial de las instituciones y hacer un viraje hacia un escenario de trabajo integral e integrador que los reconozca como sujetos y que reconozca y proteja sus derechos. Este escenario pone el acento en la integralidad, en la observación de las diferencias culturales, étnicas, de género y de desarrollo, según el momento del ciclo vital; en el reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes como sujetos participantes activos hacedores de su propia vida y aportantes en la construcción de la sociedad. 11. Procuraduría General de la Nación. Manual de recomendaciones técnico-administrativo para la atención y orientación jurídica a ciudadanos y ciudadanas en el área de Infancia y familia, Bogotá, 2005, p. 14. NIÑEZ Y DESPLAZAMIENTO Tal como lo consagran los instrumentos internacionales que hacen parte del bloque de constitucionalidad, y el Código Penal Colombiano, el desplazamiento forzado es un delito de lesa humanidad y un crimen de guerra, que afecta a los niños, niñas y adolescentes expuestos a graves problemas de desprotección, maltrato, explotación, trata, utilización en la mendicidad, utilización en comercios ilícitos, control de los actores armados ilegales, riesgos y peligros señalados en el artículo 20 del Código de Infancia y Adolescencia. El desplazamiento forzado altera y transforma a los niños, niñas y adolescentes, y trastorna su desarrollo como producto de las siguientes experiencias: Ser testigos silenciosos de homicidios, violaciones, incineraciones y despojo de bienes, que generan traumas psicológicos y físicos. Vivir situaciones de miedo, rabia, rechazo, hostilidad y despojo, con su consecuente pérdida de confianza. Detrimento de los derechos económicos, sociales y culturales ocasionados por el desarraigo y la pérdida de recursos. Cambios drásticos en la estructura familiar, orfandad y separación. Pérdida del entorno cotidiano. Menoscabo de los referentes sociales, culturales y ambientales, por ruptura y destrucción del tejido social. Deterioro de las condiciones de vida, especialmente de salubridad y abastecimiento. Agudización de la marginación y de la pobreza.27 Quebranto psicosocial y sociocultural. Mayor exposición a la vulneración de los derechos y al sufrimiento. Ser víctimas de un crimen de lesa humanidad. Desarraigo y desarticulación de los sistemas familiares, lo que genera una pérdida irreparable que afecta su desarrollo integral y el ejercicio de sus derechos. CICLO VITAL El ciclo vital permite reconocer cada una de las etapas y los momentos del desarrollo de los niños, niñas y adolescentes. Lleva a observar la vida como un continuo que comprende los procesos de madurez y pone de manifiesto la importancia que tienen el desarrollo pleno y la garantía de los derechos en el proceso evolutivo, así como los cambios en cada una de las etapas, para aportar al despliegue de capacidades en un ambiente propicio donde haya igualdad de oportunidades. La infancia y la adolescencia, como etapas de la vida, son secuenciales y se constituyen, cada una, en la base para la siguiente etapa. En este desarrollo articulado se van construyendo las dimensiones comunicativa, cognitiva y afectiva. En tal sentido, se deben promover las capacidades y potencialidades de los niños y niñas como enclaves fundamentales para los procesos de socialización y aprendizaje. La dignidad humana y la solidaridad social consagradas en la Constitución política se ponen en juego para el diseño de políticas y programas tendentes a reconocer y garantizar los derechos de niñas, niños y adolescentes ante los riesgos que enfrentan en todas las etapas del desplazamiento forzado. Este reto sobrepasa las fronteras de la protección institucional y subsidiaria del Estado y los límites del derecho como norma. Interpela al Estado y a la sociedad en torno del reconocimiento de las afectaciones específicas que el conflicto armado y el desplazamiento forzado imponen a los niños, niñas y adolescentes como sujetos reales, examinando su particular situación sociojurídica con respecto a sus situaciones específicas de vulnerabilidad, riesgo y conculcación de derechos producidos por el fenómeno del desplazamiento forzado. En tal sentido, como lo plantea la Corte Constitucional, los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento han adquirido el estatus de sujetos de protección constitucional reforzada, en virtud de las condiciones concurrentes de debilidad que les asisten. La garantía de estos derechos es un reto que, como hemos dicho, exige cambios en la gestión pública para posibilitar una relación coherente entre los derechos, las políticas y los programas, asumidos como los fines, los medios y los mecanismos que reconozca realmente a los niños, niñas y adolescentes como ciudadanos. 27 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia28 29 3. recomendaciones por componentes de la política pública de prevención y atención al desplazamiento forzado en colombia Los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia30 30 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA El Estado, en cabeza de todos y cada uno de sus agentes, tiene la apremiante responsabilidad de actuar para garantizar la realización y protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Cecilia de la Fuente de Lleras, como ente coordinador del Sistema Nacional de Bienestar Familiar y parte del Sistema de Protección Social, es la entidad estatal que define las recomendaciones técnicas que las instituciones deben seguir para garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Con estas recomendaciones, el ICBF busca promover una respuesta estructural que permita la atención oportuna, prevalente, sistemática de los niños, niñas y adolescentes desplazados y en riesgo, en cada uno de los componentes de la política pública: prevención y protección, atención integral y verdad, justicia y reparación. En concordancia con el Código de la Infancia y la Adolescencia, Ley 1098 del 2006, se asumen el interés superior y la prevalencia de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y su condición particular como sujetos de especial protección constitucional. Se entiende por Interés Superior del niños, niñas y adolescentes, el imperativo que obliga a todas las personas a garantizar la satisfacción integral y simultanea [sic] de todos sus derechos humanos, que son universales, prevalecientes e interdependientes. 12 En consecuencia, la familia, la sociedad y el Estado serán los responsables de la promoción y garantía de los derechos. Estas recomendaciones se estructuraron a partir de las cuatro categorías de derechos que recogen los principios generales de la Convención sobre los Derechos del Niño, y aportan elementos para el diseño y puesta en marcha de programas y proyectos que tengan en cuenta la gama completa de los derechos humanos, civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, tal y como quedaron consagrados en este instrumento internacional, a los cuales corresponden las siguientes categorías existenciales expresadas en términos de derechos: 12. Artículo 8. Código de la Infancia y la Adolescencia. Vida y supervivencia Educación y desarrollo Protección Participación A la vida. A un nivel de vida adecuado para el desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social. A preservar la salud y a la atención médica prioritaria. A una nutrición adecuada. A no ser separados de sus padres. A la educación que desarrolle sus potencialidades. A preservar la cultura. A jugar y a descansar. Al pleno y armónico desarrollo como seres humanos. Contra el abandono físico y emocional. Contra el maltrato. Contra la explotación económica. Contra el reclutamiento por parte de los grupos armados. Contra la explotación sexual. Contra los tratos crueles. Derecho a la libertad de expresión y a buscar, recibir y difundir información. Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión. Derecho a la liber tad para hacer grupos.31 Con base en estas cuatro categorías de derechos, por medio de una matriz ordenadora, la Directriz para la atención diferencial de los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia identifica los riesgos que ellos sufren en el marco del conflicto armado (primera columna); establece los parámetros de protección de los derechos desde la Convención de los Derechos del Niño y el Código de Infancia y Adolescencia, Ley 1098 del 2006 (segunda columna), entre otros instrumentos internacionales y nacionales; y propone algunas acciones que constituyen los recomendaciones para los componentes de prevención y protección, atención integral y verdad, justicia y reparación. El componente de prevención y protección requiere del conocimiento de la particularidad del conflicto, la especificidad regional de las dinámicas bélicas, la diversidad de actores y sus modos operandi, la causa coyunturales y estructurales que generan, a partir de la exclusión y el desarraigo, heridas psicológicas, sociales y culturales que producen cambios profundos y transformaciones radicales en la vida de los niños, niñas y adolescentes, producto del despojo y del olvido, como rasgos del menosprecio y la deshonra que arrastran la infancia y la adolescencia en situación de desplazamiento forzado. En el componente de atención integral se requiere comprender el ciclo vital y el momento de desarrollo integral del niño, la niña o el adolescente, según sus necesidades y sus capacidades, y teniendo en cuenta el imperativo de conservar el derecho a la identidad con sus correspondientes elementos constitutivos: un nombre, una nacionalidad y filiación, una identidad cultural, una lengua y una idiosincrasia, tal como lo plantea el Artículo 25 de Código de Infancia y Adolescencia. De aquí se desprende que desde el momento mismo de la emergencia es necesario realizar una caracterización que dé cuenta de las particularidades de los niños, niñas y adolescentes y que reconozca la situación de todos y cada uno de sus derechos, para iniciar las acciones tendentes a su restablecimiento, promoción y garantía, como un imperativo ético y político compartido entre el Estado, la sociedad y la familia en tanto actores claves relevantes para su desarrollo integral. Las acciones prioritarias para la protección de los derechos de la infancia y la adolescencia frente al conflicto armado son: i) protección en el período de gestación y lactancia; ii) adecuada nutrición; ii) atenciones integrales en salud; iii) mejoría de cobertura y calidad de la educación; iv) protección a la primera infancia; v) promoción de los derechos de los niños en todos los ámbitos de la sociedad; y vi) apertura de espacios de participación para los niños, niñas y adolescentes. La atención integral parte de reconocer a los niños, niñas y adolescentes como víctimas del delito de desplazamiento forzado que requieren de acciones concretas de la justicia para conocer la verdad, restituir sus derechos, indemnizar a ellos y a sus familias de las pérdidas sufridas, los daños materiales y abolir la impunidad. La Directriz es un aporte para darle respuesta al Auto 251 de la Sala Segunda de Revisión de la Corte Constitucional, relativo a la protección de los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes desplazados por el conflicto armado, en el marco de la superación del estado de cosas inconstitucional declarado en la sentencia T025 del 2004, después de la sesión técnica realizada el 28 de junio del 2007 ante la sala Segunda de Revisión PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN Tal como lo plantea el Artículo 3º de la Ley 387 de 1997, por la cual se adoptan medidas para la prevención del desplazamiento forzado, la atención, protección, consolidación y estabilización socioeconómica de los desplazados internos por la violencia en la República de Colombia, es responsabilidad del Estado formular las políticas y adoptar las medidas para la prevención del desplazamiento forzado, teniendo en cuenta los principios de subsidiaridad, complementariedad, descentralización y concurrencia en que se asienta su organización en Colombia. En el caso de los niños, es necesario reconocer las situaciones adversas y las debilidades en la protección de sus derechos por parte de las entidades del Estado, 31 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia32 32 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA las organizaciones sociales y las familias, y formular acciones mancomunadas y solidarias a los vacíos de protección, coherentes con el interés superior y la prevalencia de sus derechos. El componente de prevención y protección requiere que las instituciones, la sociedad y las familias en conjunto visibilicen y reconozcan a los niños, niñas y adolescentes; identifiquen los riesgos que éstos corren con la presencia de actores y de acciones armadas en los territorios donde habitan, y formulen acciones que minimicen el impacto de las violencias generalizadas sobre ellos. Ello implica comprender a fondo que a la niñez no se vuelve, y por lo tanto lo que no se haga por los niños, las niñas y los(as) adolescentes, lo que no se les dé o lo que se les quite, lo perderán para siempre: su recuperación total será imposible y los costos incalculables [sic] 13 VIDA Y SUPERVIENCIA ACTORES CLAVES RELEVANTES 14 Sistema Nacional de Bienestar Familiar del orden, nacional, departamental y municipal. Sistema de Seguridad Social en Salud. Sistema Nacional de Atención Integral a la Población Desplazada. Consejos de Política Económica y Social del orden nacional, departamental y municipal. Ministerio del Interior y de Justicia. Ministerio de Defensa Nacional. Ministerio de la Protección Social. Comprende el derecho de los niños, niñas y adolescentes a: La vida. Un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social. Preservar la salud y la atención médica prioritaria. Una nutrición adecuada para su desarrollo. 13. Alcaldía Mayor de Bogotá, Política pública por la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes , p Sujetos individuales y colectivos que por sus atributos, funciones, posibilidades, capacidades y contribuciones ejercen una influencia en la minimización de los riesgos de los niños, niñas y adolescentes y en las acciones para el logro de los propósitos y fines del título II: Garantía de los derechos de proteccion, del Código de la Infancia y la Adolescencia.33 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN Movilización social 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 1. Muerte o discapacidad de los niños, niñas y adolescentes producto de fuego cruzado en tomas, bombardeos o por ser víctimas por MAP y MUSE. Los niños niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra todas las acciones o conductas que causen muerte, daño, o sufrimiento físico, sexual o psicológico. 15 Los niños serán objeto de un respeto especial y se les protegerá contra cualquier forma de atentado al pudor. Las partes en conflicto les proporcionaran los cuidados y la ayuda que necesiten, por su edad, o por cualquier razón. 16 El Estado, en complimiento de sus funciones, deberá: prevenir y atender en forma prevalente, las diferentes formas de violencia y todo tipo de accidentes que atenten contra el derecho a la vida y la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes. 17 Los Estados Parte reconocen que todo niño tiene derecho intrínseco a la vida. 18 Campañas en los ámbitos nacional y regional sobre el derecho a la vida y la integridad personal de niños, niñas y adolescentes. Campañas masivas acerca de los factores protectores de la dignidad, integridad y seguridad orientados al reconocimiento y respeto de los niños, niñas y adolescentes. Formación a los medios de comunicación local para la promoción y el respeto de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. Acciones comunicativas orientadas a difundir los daños físicos, morales y psicológicos generados a los niños, niñas y adolescentes por: i) trastornos emocionales severos como pérdida de la palabra y esterilidad y ii) mentales como el autismo, la esquizofrenia, conductas suicidas o abuso de sustancias psicoactivas. Desarrollar estrategias para la identificación de riesgos y la generación de condiciones protectoras a los niños, niñas y adolescentes que viven en territorios afectados por el conflicto armado. Formular planes de prevención, mitigación del impacto y atención a niños, niñas y adolescentes que viven confrontaciones armadas. Implementar mecanismos para la acción directa, que garanticen la atención integral oportuna y pertinente a los niños, niñas y adolescentes víctimas, en los planes de contingencia. Construir guías metodológicas con acciones protectoras específicas por ciclo vital, género, discapacidad y etnia, para minimizar los riesgos de los niños, niñas yadolescentes en los territorios que habitan, con la participación de entidades locales, regionales y nacionales. Diseñar estrategias que tengan en cuenta las particularidades locales para minimizar los riesgos y proteger la vida, la integridad personal, espacios seguros y ambientes protectores para los niños, niñas y adolescentes (ministerios de Defensa y de Interior y de Justicia) Fortalecer el sistema de alertas tempranas de la Defensoría del Pueblo, para la inclusión y el análisis de variables concernientes a los niños, niñas y adolescentes. Impulso a la investigación de crímenes cometidos en contra de los niños, niñas y adolescentes. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Diseñar proyectos específicos con familias y redes familiares para la prevención de accidentes con minas o municiones sin explotar que no ponga en riesgo a los niños, niñas y adolescentes. Diseñar y poner en marcha proyectos con niños, niñas y adolescentes para identificar los riesgos y los mecanismos de protección y cuidado. 15. Artículo 18. Código de la Infancia y la Adolescencia. 16. DIH. Protocolo 1, artículo Artículo 41, Código de la Infancia y la Adolescencia. 18. Artículo 6, Convención sobre los Derechos del Niño. 33 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia34 34 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN Acciones inmediatas 2. Malnutrición de los niños, niñas y adolescentes, por contaminación de las tomas de agua en los acueductos rurales; prohibición de cultivos de pancoger, lo cual genera carencia de bienes y servicios que afecta la calidad de vida, como producto de las estrategias de control territorial utilizadas por los actores armados tales como confinamiento y bloqueos. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a los alimentos y demás medios para su desarrollo físico, psicológico, espiritual, moral, cultural y social. 19 Los niños, las niñas y los adolescentes serán protegidos contra: [ ] Las guerras y los conflictos armados. 20 Diseñar e implementar emprendimientos para seguridad alimentaria, huertas caseras y comunales. Formar y acompañar redes familiares y comunitarias para la producción, consecución, distribución, conservación y manipulación de alimentos. Proteger, promocionar y apoyar la lactancia materna, con desarrollo de guías específicas que protejan a los niños y niñas de riesgos adicionales relacionados con las condiciones de salud de las madres como puede ser el VIH-sida. Construir, con los recursos ambientales y productivos de cada municipio, pautas, rutas y derroteros para la seguridad alimentaria, respetando las costumbres y culturas y teniendo en cuenta la disponibilidad, acceso, consumo, aprovechamiento, calidad e inocuidad. Elaborar, según la cultura particular de la población, canastas, minutas y otros instrumentos que tengan en cuenta la producción y los hábitos de consumo de alimentos, las diferencias entre los niños las niñas y los jóvenes por ciclo vital y la condición específica nutricional de manera individual. Desarrollar tecnología apropiada de carácter colectivo y de uso casero para potabilizar el agua de consumo (p. ej.: capacitación en técnicas caseras para mejorar la calidad del agua). Capacitar redes familiares y comunitarias en el reconocimiento de los riesgos específicos y en el desarrollo de acciones solidarias para mitigar el impacto y minimizar los riesgos ocasionados por los actores armados sobre los niños, que no generen otros riesgos mayores. Ampliar los indicadores y variables para la verificación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y el fortalecimiento del sistema de alertas tempranas de la Defensoría del Pueblo. Fortalecer el Sistema de Vigilancia y Monitoreo Alimentario y Nutricional a nivel municipal (Sisvan) Fortalecer y desarrollar una visión integral y multisectorial de la seguridad alimentaria que tenga en cuenta las responsabilidades y capacidades del municipio, el departamento y las entidades del nivel nacional. Fortalecer procesos de coordinación y concertación de acciones entre el municipio, el departamento, la nación y los organismos de cooperación internacional en seguridad alimentaria y nutricional. Prevenir y controlar las deficiencias de micronutrientes. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Fortalecer la organización comunitaria para desarrollar acciones protectoras, como el mejoramiento del acceso, abastecimiento y disponibilidad de alimentos frescos y de calidad. Identificar y fortalecer las redes familiares y comunitarias de solidaridad social para minimizar los impactos negativos de las estrategias de control territorial utilizadas por los actores armados, en el desarrollo físico y mental de los niños, niñas y adolescentes. Promover hábitos saludables: potabilización del agua, higiene en la manipulación de alimentos, dietas balanceadas. Fortalecer las cadenas productivas para asegurar disponibilidad y acceso a los alimentos básicos. 19. Artículo 24, Código de la Infancia y la Adolescencia. 20. Artículo 20, numeral 6, Código de la Infancia y la Adolescencia.35 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 3. Enfermedades en los niños, niñas y adolescentes, como diarreas, disentería, gripas frecuentes y asma, causadas por la contaminación producida por fumigación o por bombardeos y otras incursiones armadas. Derecho a la vida y la calidad de vida y un ambiente sano en condiciones de dignidad y goce de todos los derechos en forma prevalente 21 Derecho a la salud. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la salud integral. La salud es un estado de bienestar físico, síquico y fisiológico y no solo la ausencia de enfermedad [ ]. 22 Garantizar la afiliación oportuna de los niños, niñas y adolescentes al Sistema de Seguridad Social en Salud. Garantizar el acceso y permanencia oportuna de los niños, niñas y adolescentes a programas de atención integral en salud. Desarrollar: i) acciones de promoción de la salud; ii) identificación de riegos de acuerdo con el Plan Nacional de Salud Pública; iii) brigadas de salud; iv) jornadas de vacunación y v) control de vectores. Fortalecer la integración de los servicios de salud y la construcción de rutas institucionales para la atención oportuna y pertinente según el ciclo vital y el origen ético, junto con los sistemas de salud propia. Promover y garantizar el control del crecimiento y desarrollo. Desarrollar campañas de vacunación. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Promover prácticas saludables en familias con niños y niñas mediante un trabajo con redes familiares. Promover la educación en salud y en las rutas de atención institucional a las familias PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 21. Artículo 17, Código de la Infancia y la Adolescencia. 22. Artículo 27, Código de la Infancia y la Adolescencia. 23. Artículo 27, numeral 3, Convención sobre los Derechos del Niño. 24. Artículo 24, Convención sobre los derechos del Niño. 4. Problemas de crecimiento y desarrollo de los niños y niñas por desnutrición y anemia de las mujeres gestantes y lactantes. a) Los Estados Partes reconocen el derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social. [ ] 3. En caso necesario, proporcionarán asistencia material y programas de apoyo, particularmente con respecto a nutrición, el vestuario y la vivienda. 23 b) Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud [ ] adoptaran las medidas apropiadas para: c) Combatir las enfermedades y malnutrición en el marco de la atención primaria de la salud mediante, entre otras cosas, la aplicación de la tecnología disponible y el suministro de alimentos nutritivos adecuados y agua potable salubre, teniendo en cuenta los riesgos de contaminación del medio ambiente. d) Asegurar atención sanitaria prenatal y postnatal apropiada a las madres. e) Asegurar que todos los sectores de la sociedad, y en particular los padres y los niños, conozcan los principios básicos de la salud y la nutrición de los niños, las ventajas de la lactancia materna, la higiene y el saneamiento ambiental y las medidas de prevención de accidentes, tengan acceso a la educación pertinente y reciban apoyo en la aplicación de esos conocimientos. 24 Promover y fortalecer los planes de seguridad alimentaria y nutricional. Desarrollar estrategias para la detección y atención de los niños, niñas y adolescentes con malnutrición. Diseñar y poner en marcha programas de impulso a la protección y apoyo activo a la lactancia materna. Promocionar o adelantar controles prenatales, suplementación nutricional, y atención institucional del parto con pertinencia y adecuación etnoculturales y protección de las prácticas tradicionales saludables. Acompañar a las familias para facilitar la asistencia de todos los niños y niñas menores de dos años a los programas de crecimiento y desarrollo y al cumplimiento del esquema de vacunación. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Desarrollar estrategias de educación nutricional relacionadas con hábitos, costumbres y prácticas alimentarias saludables para los niños, niñas y adolescentes. Diseñar y fortalecer estrategias de apoyo alimentario, complementación nutricional y suplementación para mujeres gestantes teniendo en cuenta las necesidades de los niños, niñas y adolescentes de acuerdo con las prácticas culturales y la disponibilidad de alimentos. Fortalecer el acceso a los alimentos básicos para disminuir el riesgo y los niveles de desnutrición de niños, niñas y adolescentes. Promover la integración de niños, niñas y adolescentes al sistema de seguridad social en salud. 35 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia36 36 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 5. Incremento en la severidad de discapacidad por el sufrimiento físico-psicológico producido por las torturas, los malos tratos, la explotación sexual, la coerción o agresión de los actores armados en el control que ejercen en los territorios. Los estados partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar a bastarse a sí mismo y faciliten la participación activa del niño en la comunidad [sic] 25 Derechos de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Para los efectos de esta ley, la discapacidad se entiende como una limitación física, cognitiva, mental, sensorial, o cualquier otra, temporal o permanente de la persona para ejercer una o más actividades esenciales de la vida cotidiana. [ ] Los niños y niñas con discapacidad tienen derecho a gozar de una calidad de vida plena, y a que se les proporcione las condiciones necesarias por parte del Estado para que puedan valerse por sí mismos, e integrarse a la sociedad [sic] 26 Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a los alimentos y demás medios para su desarrollo físico, psicológico, espiritual y moral. 27 Construir modalidades de atención que tengan en cuenta el desarrollo de los niños y niñas a nivel físico, afectivo, intelectual y cultural. Diseñar e implementar acciones conjuntas entre las instituciones para erradicar la cultura de los malos tratos y la explotación. Proveer el acompañamiento de personal especializado en procesos cognitivos, mentales, motrices y sensoperceptivos que faciliten la integración y la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Implementar un modelo de acompañamiento de cuidadores para el manejo del autocuidado de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Organizar asociaciones de sistemas familiares con niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Formar y acompañar cuidadores para el desarrollo de actividades básicas de la vida cotidiana. Sensibilizar socialmente sobre comprensión de la discapacidad de los niños, niñas y adolescentes y manejo básico. Orientar acciones para la integración familiar y comunitaria de quien. 25. Artículo 23, Convención sobre los Derechos del Niño. 26. Artículo 36, Código de Infancia y Adolescencia. 27. Artículo 24, Código de Infancia y Adolescencia.37 EDUCACIÓN Y DESARROLLO Comprende el derecho de los niños, niñas y adolescentes a: No ser separados de sus padres. Recibir una educación que desarrolle sus potencialidades. Preservar la cultura y la identidad cultural. Jugar y descansar. Contar con servicios que garanticen su pleno y armónico desarrollo como seres humanos, en todas las áreas y dimensiones: física, intelectual, afectiva, moral y social. ACTORES CLAVES RELEVANTES 28 Los niños, niñas y adolescentes Las familias Ministerio de Educación Nacional Sistema Nacional de Bienestar Familiar Consejos de Política Económica y Social Organizaciones no gubernamentales Cooperación internacional Gobernaciones Cabildos indígenas Consejos Comunitarios Alcaldías Iglesias Instituciones educativas 28. Sujetos individuales y colectivos garantes, Implicados, interesados a nivel local y nacional en el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, concebido como el entramado biológico, psicológico, social, cultural e histórico. 37 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia38 38 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 1. Debilitamiento de la capacidad de las familias para garantizar los derechos de los niños y niñas en zonas con hostigamientos y confinadas. 2. Dispersión familiar, pérdida de vínculos afectivos y culturales por alejamiento del entorno familiar, como medida de protección frente al reclutamiento forzado. A los efectos de garantizar y promover los derechos enunciados en la presente Convención, los Estados Partes prestarán la asistencia apropiada a los padres y a los representantes legales para el desempeño de sus funciones en lo que respecta a la crianza del niño y velarán por la creación de instituciones, instalaciones y servicios para el cuidado de los niños. 29 Obligaciones de la sociedad [ ] deberá: [ ] 2. Responder con acciones que procuren la protección inmediata ante situaciones que amenacen o menoscaben sus derechos. 30 Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. 31 Realizar diagnósticos y caracterizaciones de los sistemas familiares y socioculturales para reconocer las capacidades de los mismos en la protección de la niñez. Diseñar programas de apoyo a las familias con niños, niñas y adolescentes. Fortalecer la capacidad de las familias para la exigibilidad de los derechos de los niños. Garantizar el acompañamiento psicosocial a las familias para: i) la reconstrucción de los lazos sociales; ii) el desarrollo de capacidades y iii) el ejercicio de la corresponsabilidad en la promoción y garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Fomentar la soberanía alimentaria de las familias con alternativas de producción, almacenamiento, distribución y consumo de alimentos. Acciones inmediatas Salvaguardar la unidad familiar de los niños, niñas y adolescentes, con acciones de protección y amparo. Desarrollar jornadas de control y refuerzo de acciones de salud a nivel departamental y municipal para mitigar el impacto negativo del confinamiento en la salud de los niños y lniñas. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Fortalecer las redes familiares y sociales por medio del intercambio de productos de consumo, de trueque de herramientas de trabajo, de emprendimiento de experiencias en conservación y utilización de alimentos. Promover la formación de la familia en derechos de los niños, niñas y adolescentes. Desarrollar con las familias y las organizaciones de base acciones que generen condiciones para el goce de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Apropiación del seguimiento y acompañamiento de las acciones de crecimiento y desarrollo. Reconocer la diversidad de arreglos familiares, desde la filiación, el afecto y la solidaridad, como ámbito fundamental de la humanización y de la socialización de los niños, niñas y adolescentes en las diferentes regiones del país. Diseñar e implementar proyectos institucionales que apoyen la cohesión de las familias y acompañen sus procesos de crianza. 29. Artículo 18, Convención sobre los Derechos del Niño. 30. Artículo 40, Código de Infancia y Adolescencia. 31. Convención sobre los Derechos del Niño. Preámbulo.39 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 3. Falta de reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos. En consecuencia, no se les garantizan todos los derechos humanos ni se desarrollan acciones acordes con su estatus constitucional. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a tener y crecer en el seno de una familia, a ser acogidos y no ser expulsados de ella. 32 Custodia y cuidado personal. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a que sus padres en forma permanente y solidaria asuman directa y oportunamente su custodia para su desarrollo integral. 33 Se entiende por protección integral de los niños, niñas y adolescentes el reconocimiento como sujetos de derechos, la garantía y cumplimiento de los mismos, la prevención de su amenaza o vulneración y la seguridad de su restablecimiento inmediato en desarrollo del principio del interés superior. 35 Se entiende por interés superior del niño, niña y adolescente, el imperativo que obliga a todas las personas a garantizar la satisfacción integral y simultánea de todos sus derechos humanos, que son universales, prevalentes e interdependientes. 36 Formar a servidores públicos para apoyar a las familias como sujetos colectivos de derechos, solidarios con el Estado para que los niños, niñas y adolescentes puedan vivir en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Desarrollar acciones de protección de los niños, niñas y adolescentes, a partir de las vulnerabilidades específicas de las familias frente a la presión de los grupos armados. Construir un sistema de información a nivel territorial, sobre las capacidades, potencialidades, amenazas y riesgos de las familias de niños, niñas y adolescentes, producto del conflicto armado. Fortalecer del sistema de alertas tempranas de la Defensoría del Pueblo, para el análisis de variables concernientes a las capacidades de protección de las familias de los niños, niñas y adolescentes. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Promover y fortalecer la convivencia pacífica y la democracia en las familias. Promover el cuidado y el afecto en las familias. Formar a los servidores públicos en derechos de los niños, niñas y adolescentes. Diseñar rutas y protocolos de atención interinstitucional que tengan en cuenta el interés superior y la prevalencia de derechos, desde la planeación y definición del presupuesto municipal, en la toma de decisiones de cada entidad gubernamental. Construir mecanismos y protocolos específicos para la protección y atención prevalente de los niños, niñas y adolescentes en los planes de contingencia. Identificar y caracterizar los riesgos de los niños, niñas y adolescentes, producto de las violencias generalizadas. Diseñar planes de acción interinstitucional que reconozcan el estatus constitucional y los derechos y necesidades particulares de los niños, niñas y adolescentes, en el marco de los planes de prevención. Movilización social Promover procesos de sensibilización, con los medios masivos de comunicación, campañas directas y procesos formativos para que los actores armados no involucren a los niños, niñas y adolescentes en el conflicto, en concordancia con la prohibición de reclutar menores de 18 años. 34 Fomentar organizaciones deportivas, artísticas, culturales, recreativas y ambientales para los niños, niñas y adolescentes. 32. Artículo 22. Código de Infancia y Adolescencia. 33. Artículo 23. Código de Infancia y Adolescencia. 34. Artículo 38. Convención sobre los Derechos del Niño. 35. Artículo 7. Código de la Infancia y la Adolescencia. 36. Artículo 8. Código de la Infancia y la Adolescencia. 39 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia40 40 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 4. Restricción de relaciones sociales y culturales y afectivas. Imposición de normas de comportamiento, horarios de vida en comunidad, estilos de vestir y preferencias musicales especialmente para los adolescentes; control de sus comportamientos por parte de los actores armados. 5. Privación de la libre movilidad, que afecta el desarrollo de las habilidades sociales de los niños, niñas y adolescentes por confinamiento. Los niños, las niñas y los adolecentes tienen derecho de reunión y asociación con fines sociales, culturales, deportivos, recreativos, religiosos, políticos o de cualquier otra índole, sin más limitaciones que las que impone la ley, las buenas costumbres, la salubridad física o mental y el bienestar del menor. 37 Los niños, las niñas y los adolescentes gozan de las libertades consagradas en la Constitución Política y en los tratados internacionales de derechos humanos. Forman parte de estas libertades: el libre desarrollo de la personalidad, y la autonomía personal, la libertad de conciencia y de creencias, la libertad de cultos, la libertad de pensamiento, la libertad de locomoción y la libertad para escoger profesión u oficio. 38 Los niños, las niñas y los adolescentes gozan de las libertades consagradas en la Constitución política y en los tratados internacionales de derechos humanos. Forman parte de estas libertades: el libre desarrollo de la personalidad y la autonomía personal, la libertad de conciencia y de creencias, la libertad de cultos, la libertad de pensamiento, la libertad de locomoción y la libertad para escoger profesión u oficio. 39 Desarrollar estrategias intersectoriales para generar ambientes, amigos, acompañar y proteger a los niños, niñas y adolescentes apoyando el libre desarrollo de su personalidad, facilitando procesos de manifestación cultural, social y lúdica. Desarrollar acciones creativas para favorecer la autonomía y la participación de los niños, niñas y adolescentes. Desde los consejos de seguridad a nivel municipal, diseñar y poner en marcha planes de protección y de garantía de las libertades de los niños, niñas y adolescentes. Desarrollar programas de acompañamiento insterinstitucional para fortalecer las expresiones artísticas y comunicativas de los niños, niñas y adolescentes que contribuyan al libre desarrollo de su personalidad. Fortalecimiento del sistema de alertas tempranas de la Defensoría del Pueblo, para el análisis de variables concernientes al control de los actores armados sobre la libre expresión de los niños, niñas y adolescentes. Afianzar en las instituciones educativas formales y no formales la generación de ambientes de aprendizaje seguros, escuelas protectoras, diseño de planes pedagógicos que fomenten la expresión, el conocimiento y el respeto por las diferencias culturales y étnicas. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Promover con las comunidades y las familias acciones de reconocimiento y respeto por los gustos de los niños, niñas y adolescentes. Desarrollar campañas territoriales sobre los derechos y libertades de los niños, niñas y adolescentes. Apoyar las iniciativas culturales y recreativas de los niños, niñas y adolescentes. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Crear ambientes protectores favorables al libre desarrollo de la personalidad a partir de la expresión ética y estética de los niños, niñas y adolescentes. Fortalecer acciones comunitarias que promuevan, reconozcan y valoren las propuestas y prioridades de los niños, niñas y adolescentes para su desarrollo y el de la comunidad. Propiciar encuentros culturales y deportivos. Movilización social Promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Promover la convivencia pacífica en el orden familiar y social Artículo 32. Código de Infancia y Adolescencia. 38. Artículo 37. Código de Infancia y Adolescencia. 39. Artículo, 37 Código de Infancia y Adolescencia. 40. Tal como lo plantea el numeral 5 del artículo 41, Obligaciones del Estado, del Código de Infancia y Adolescencia.41 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 6. Deserción escolar e impactos psicológicos por la ocupación de escuelas. Obligaciones especiales de las instituciones educativas: 1. Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su permanencia. Queda prohibido cometer actos de hostilidad dirigidos contra los monumentos históricos, las obras de arte o los lugares de culto que constituyen el patrimonio cultural o espiritual de los pueblos, y utilizarlos en apoyo del esfuerzo militar PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN Establecer acuerdos y agendas interinstitucionales de acompañamiento a las instituciones educativas y sociales, para que participen en el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Evaluar el impacto de las acciones militares en la vida de los niños, niñas y adolescentes. Diseñar nuevas modalidades de trabajo con las familias y la comunidad, para favorecer el desarrollo infantil y mantener las escuelas con actividades que convoquen a toda la población para favorecer la participación en el tiempo extracurricular. Fortalecimiento del sistema de alertas tempranas de la Defensoría del Pueblo, para el análisis de variables concernientes a niños, niñas y adolescentes. PROTECCIÓN La protección integral reconoce a los niños, las niñas y los(as) adolescentes como sujetos de derechos, exigiendo la prevención de su amenaza o vulneración y el restablecimiento a través de planes, políticas y programas del orden nacional, departamental, y municipal. Con la correspondiente asignación de recursos financieros, físicos y humanos. 42 La protección se enmarca en el desarrollo del Artículo 20 del Código de la Infancia y la Adolescencia y en los compromisos ratificados por Colombia de los siguientes instrumentos internacionales: - Declaración Universal de los Derechos Humanos. - Declaración de Ginebra de 1924 sobre Derechos del Niño. - Declaración sobre los Derechos del Niño de la Asamblea General de las Naciones Unidas de Pacto de Derechos Civiles y Políticos de Pacto de derechos Económicos, Sociales y Culturales. - Convención sobre los Derechos del Niño de Convenio sobre aspectos civiles del secuestro internacional de niños, suscrito en La Haya en Convenio relativo a la protección del niño y a la cooperación en materia de adopción internacional de Convenios OIT 132 de 1998 sobre la edad mínima del trabajo y 182 de 1999 sobre la prohibición de las peores formas de trabajo infantil y la acción inmediata para su eliminación. - Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño, relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de los niños en la pornografía - Principios Rectores del desplazamiento forzado, Estatuto de la Corte Penal Internacional, Crimen de Guerra y de Lesa Humanidad. La protección debe hacerse contra toda forma de: Descuido, negligencia y abandono Maltrato y abusos de todo orden Explotación Discriminación Cualquier práctica que atente contra las posibilidades para su desarrollo integral como ser humano. 41. Protocolo II adicional a los Convenios de Ginebra del 12 de agosto de 1949, relativo a la protección de las víctimas de los conflictos armados sin carácter internacional. 42. Código de Infancia y Adolescencia. Artículo los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia42 42 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA ACTORES CLAVES RELEVANTES 43 : Registraduría Superintendencia de Notariado y Registro Inspecciones de policía ICBF, centros zonales Sistema Nacional de Bienestar Familiar Consejos de Política Social Personería Municipal Secretaría de Gobierno Consejo de Política Social Secretaría de Educación Hospital Comisaría de Familia Organizaciones sociales y comunitarias Organismos internacionales 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 1. Invisibilidad de los niños, niñas y adolescentes, sin reconocimiento institucional y sin atención del Estado, por falta de registro civil. Los Estados Partes se comprometen a asegurar al niño la protección y el cuidado necesarios para su bienestar. 44 Asegurar las condiciones para el ejercicio de los derechos y prevenir su amenaza o afectación a través del diseño y la ejecución de políticas públicas sobre infancia y adolescencia. 45 Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a tener una identidad y a conservar los elementos que la constituyen como el nombre, la nacionalidad y filiación conforme a la ley. Para estos efectos, deberán ser inscritos inmediatamente después de su nacimiento, en el registro del estado civil. Tienen derecho a preservar su lengua de origen, su cultura e idiosincrasia. 46 Movilización social Campañas en medios masivos de comunicación sobre la importancia y necesidad del registro civil de nacimiento y la tarjeta de identidad. Incrementar y fortalecer las unidades móviles de la Registraduría a nivel departamental para asegurar la cobertura de niños, niñas y adolescentes. Afianzar alianzas estratégicas interinstitucionales, ICBF, salud, educación, medio ambiente y las iglesias, para promover jornadas temporales de registro civil, que tengan en cuenta los procesos estacionarios de gestación y nacimientos tanto de los centros poblados como de las zonas con menor densidad poblacional. Estas acciones deberán realizarse cada cuatro meses en territorios específicos para universalizar los procesos de registro civil y la expedición de las tarjetas de identidad de los adolescentes.47 Desarrollar un sistema de información único a partir del registro civil de nacimiento, que posibilite la universalización de la atención de los niños, niñas y adolescentes en todo el territorio nacional. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Generar espacios de formación en derechos de la infancia con mujeres gestantes. Formar a los promotores de vida y a las parteras sobre la importancia del registro civil de nacimiento y la inclusión de los niños, niñas y adolescentes en los sistemas de protección social. Capacitar a gestores comunitarios como parteras, promotoras de salud y juntas de acción comunal para la identificación y reconocimiento a nivel local de los puntos y servicios de la Registraduría Nacional de Estado Civil. 43. Codigo de la Infancia y la Adolescencia. Artículo 51. Obligación del restablecimiento de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes El restablecimiento de derechos de los niños, las niñas y los adolescentes es responsabilidad del Estado en su conjunto a través de las autoridades públicas. 44. Artículo 3, Convención de los Derechos del Niño. 45. Artículo 41, numeral 2.Código de Infancia y Adolescencia. 46. Artículo 25, Código de Infancia y Adolescencia. 47. Con el fin de que los nacidos vivos estén identificados y registrados en los tres primeros meses de vida.43 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN Los Estados partes se comprometen a respetar y velar porque se respeten las normas del Derecho Internacional Humanitario que le sean aplicables en los conflictos armados y que sean pertinentes para el niño. 48 Derechos de protección. Los niños, niñas yadolescentes serán protegidos contra: [ ] 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 2. Convertidos en objetivo militar quedan los niños, niñas y adolescentes en medio de las escuelas utilizadas como trincheras. 6. Las guerras y los conflictos armados internos. [ ] 19. Cualquier otro acto que amenace o vulnere sus derechos. 49 Las normas del derecho internacional humanitario para la protección de los bienes de la población civil en el contexto de los conflictos armados de carácter no internacional establecen que los bienes de carácter civil deben ser protegidos. Artículo 16: Protección de los bienes culturales y de los lugares de culto: Sin perjuicio de las disposiciones de la Convención de La Haya del 14 de mayo de 1954 para la Protección de los Bienes Culturales en caso de Conflicto Armado, queda prohibido cometer actos de hostilidad dirigidos contra los monumentos históricos, las obras de arte o los lugares de culto que constituyen el patrimonio cultural o espiritual de los pueblos, y utilizarlos en apoyo del esfuerzo militar. 50 Fortalecimiento del sistema de alertas tempranas de la Defensoría del Pueblo, para el análisis de variables concernientes a los riesgos de los niños,s niñas y adolescentes en la aplicación del derecho internacional humanitario. Trazar mapas de riesgos para proponer acciones que garanticen que las escuelas sean espacios protegidos. Capacitar a agentes educativos y gestores comunitarios en derechos humanos, derecho internacional humanitario y principios rectores de los desplazamientos internos. Promover alianzas estratégicas entre el Ministerio de Defensa, el ICBF, el Ministerio de Educación, el Ministerio de Cultura y las gobernaciones para salvaguardar los niños, niñas y adolescentes y proteger las escuelas, las bibliotecas y los teatros de los enfrentamientos armados. 48. Artículo 30. Convención sobre los Derechos del Niño. 49. Artículo 20. Código de Infancia y Adolescencia. 50. Protocolo II adicional a los Convenios de Ginebra del 12 de agosto de 1949 relativo a la protección de las víctimas de los conflictos armados. 43 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia44 44 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 3. Utilización de los niños, niñas y adolescentes en labores de inteligencia militar o propaganda por parte de los actores armados. 4. De conformidad con las obligaciones producidas en el Derecho Internacional Humanitario de proteger a la población civil durante los conflictos armados, los Estados Partes adoptarán todas las medidas posibles para asegurar la protección y el cuidado de los niños afectados por el conflicto armado. 51 Proteger y desvincular del conflicto los escenarios donde los niños, niñas y adolescentes se encuentran cotidianamente, como las escuelas, los parques, las plazas públicas, etc. Desarrollar programas lúdicos, recreativos y culturales que congreguen a los niños, niñas y adolescentes para que no estén tan solos. Atender prioritaria y permanentemente a los niños, niñas y adolescentes en todos los programas y servicios de las instituciones. Acompañar permanente a las familias de los niños, niñas y adolescentes para que no estén tan solas en los procesos de crianza. Movilización social Garantizar acompañamiento a las propuestas de los niños, niñas y adolescentes en relación con sus intereses y con sus deseos de participación en la vida local. Formar a las familias, a los niños, niñas y adolescentes en derecho internacional humanitario. 4. Reducidos los espacios de juego y de esparcimiento de los niños, niñas y adolescentes. Sufrimiento por hostigamientos frecuentes, amenazas y siembras de minas. Derechos de protección. Los niños, niñas y los adolescentes serán protegidos contra: [ ] 17. Las minas antipersonales [ ] 52 Divulgar en todas las entidades prestadoras de servicios los riesgos e impactos de las minas antipersonales y las municiones sin explotar. Desarrollar programas de desminado humanitario. Desarrollar mecanismos de monitoreo, caracterización y mapeo de riesgos de áreas minadas. Consolidar y fortalecer los sistemas familiares y comunitarios como entornos protectores que reconocen los riesgos y conocen las rutas institucionales de atención. Fortalecer el trabajo con los niños, niñas y adolescentes con el fin de identificar nuevos riesgos, vulnerabilidades y peligros, sin que esta identificación genere riesgos adicionales a ellos ni a sus familias. 51. Artículo 38. Convención sobre los Derechos del Niño. 52. Artículo 20, Código de Infancia y Adolescencia.45 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 5. Soledad de los niños, niñas y adolescentes en el manejo de la zozobra y la angustia producida por los hostigamientos y las acciones y confrontaciones armadas. Derechos de protección. Los niños, niñas y adolescentes serán protegidos contra: 1. El abandono físico, emocional y psicoafectivo de sus padres, representantes legales o de las personas, instituciones y autoridades que tiene la responsabilidad de su cuidado y atención. Garantizar el acompañamiento psicosocial a los niños, niñas y adolescentes y sus familias que viven en zonas donde se realizan acciones militares y combates. Fortalecer redes de pares y de amigos para mitigar el impacto en los niños, niñas y adolescentes, prevenir y atender los efectos del conflicto armado. Generar espacios de encuentro para actividades artísticas, deportivas y culturales. Movilización social Diseñar y desarrollar campañas masivas para promover acciones inaplazables de la sociedad y la familia, que garanticen que los niños, niñas y adolescentes puedan crecer en un ambiente de felicidad, amor y comprensión Artículo 20, Código de Infancia y Adolescencia. 54. Preámbulo a la Convención sobre los Derechos del Niño. 55. Artículo 32, Convención de los Derechos del Niño. 56. Artículo 20, Código de Infancia y Adolescencia. 6. Explotación de los niños, niñas y adolescentes en la producción, recolección, tráfico, distribución y comercialización de sustancias psicoactivas por parte de los grupos armados. 7.Violencia sexual basada en el género, sobre todo en niñas entre los 8 y los 14 años. Puede ser: a) inducción, estímulo o constreñimiento a la prostitución; b) la explotación sexual; c) la pornografía, Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a estar protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social. 55 Derechos de Protección. Los niños, niñas y adolescentes serán protegidos contra: el reclutamiento o la oferta de menores en actividades de promoción, producción, recolección, tráfico, distribución y comercialización. 56 Derechos de protección. Los niños, niñas y adolescentes serán protegidos contra: [ ] 4. La violación, la inducción, el estímulo, el constreñimiento a la prostitución; la explotación sexual, la pornografía y cualquier otra forma de conducta que atente contra la libertad, integridad y formación sexuales de la persona menor de edad. Diseñar e implementar estrategias para la identificación de los niños, niñas y adolescentes en condiciones de vulnerabilidad y en riesgo de ser explotados en la producción, recolección, tráfico, distribución y comercialización de sustancias psicoactivas. Promover la construcción conjunta entre las instituciones y los niños, niñas y adolescentes, de estrategias para superar las situaciones de vulnerabilidad y garantizar el ejercicio de sus derechos. Fortalecer acciones interinstitucionales para el desarrollo de las potencialidades de los niños, niñas y adolescentes. Promover la organización y la participación de los niños, niñas y adolescentes en el desarrollo local. Promover los derechos sexuales y reproductivos. Desarrollar un trabajo psicosocial dirigido a los niños, niñas y adolescentes y sus familias. Formación y sensibilización sobre violencia de género, violencia sexual, normatividad y rutas de protección y atención, especialmente dirigidas al sector de la salud, instituciones educativas y fuerzas armadas. Construir y difundir las rutas institucionales y los protocolos de protección y atención frente a la violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes. Desarrollar acciones de búsqueda, rescate y atención especializada a niños, niñas y adolescentes abusados y explotados sexualmente. 45 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia46 46 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN Atención integral a niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos sexuales y de las peores formas de explotación el Código Penal establece los delitos de acceso carnal abusivo con menor de catorce años y el de actos sexuales con menor de catorce años; esto significa que aunque las niñas consientan la relación sexual se configura el delito (arts. 208 y 209 del CP) PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN d) acceso carnal violento (la violación); e) acto sexual violento (desvestir, tocar, ver a una niña con intención sexual); f) toda relación sexual con niños o niñas menores de 14 años 57. En algunas ocasiones los actos de violencia sexual so realizados por actores armados; en otras, por familiares o conocidos, lo cual puede repercutir en la vinculación de los y niñas en los grupos armados. Las niñas en situación de discapacidad son potenciales víctimas de violencia sexual. Todos los delitos sexuales se agravan cuando son cometidos sobre persona menor de 14 años, por familiares o profesores que tienen autoridad sobre ellos, o sobre una persona con disminución física, sensorial o psicológica (art. 211 del CP). Dentro de las obligaciones de la familia frente a los niños, niñas y adolescentes se encuentra la de abstenerse de realizar todo acto que implique maltrato físico, sexual o psicológico (art. 40 CIA). Son obligaciones del Estado prevenir y atender la violencia sexual, las violencias dentro de la familia, y el maltrato infantil y promover la difusión de los derechos sexuales y reproductivos (art. 41 CIA). Es obligación de las instituciones educativas la detección oportuna y el apoyo y la orientación en los casos de [ ] abuso sexual [ ] y las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud. Además, deben proteger a los niños y niñas contra toda forma de maltrato (donde se incluye violencia sexual) (art. 44 CIA). Es obligación del sistema de seguridad social en salud capacitar a su personal para detectar [ ] el abuso, la explotación y la violencia sexual en los niños, niñas y adolescentes, y denunciar ante las autoridades competentes las situaciones señaladas que puedan constituir una conducta punible (art. 46 CIA). Fortalecer el sistema de alertas tempranas de la Defensoría del Pueblo, para el análisis de variables concernientes a los niños, niñas y adolescentes. Desarrollar acciones de impulso para la judicialización de crímenes cometidos en contra de niños, niñas y adolescentes. Implementar programas de rehabilitación en salud física y mental para las víctimas. Capacitar al personal de salud para detectar violencia sexual y denunciar ante las autoridades competentes. Articular acciones dirigidas a la prevención de violencia sexual a población en riesgo o situación de desplazamiento con el Plan de acción para la prevención y erradicación de la explotación sexual y comercial de niños, niñas y adolescentes menores de 18 años, con el Plan de Desarrollo y con los planes de prevención del desplazamiento. Producir y difundir información estadística sobre la violencia sexual en menores para el diseño de acciones y políticas. Brindar asistencia jurídica a las víctimas, realizar seguimiento a la penalización y sanción de los delitos. Adoptar medidas para investigar o sancionar a los miembros de la policía, las Fuerzas Armadas, las fuerzas de seguridad y otras fuerzas que realicen actos de violencia contra las niñas y las mujeres, que se encuentren en situaciones de conflicto, por la presencia de actores armados. 57. Convenio 182 de la Conferencia Internacional del Trabajo Sobre las peores Formas del Trabajo Infantil.47 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 8. Esclavitud o servidumbre de los niños, niñas y adolescentes con oficios domésticos; toda clase de tratos inhumanos, humillantes y degradantes y la detención arbitraria Discriminación basada en género a las niñas en el marco del conflicto armado. Esa discriminación les impide acceder o permanecer en la escuela en igualdad de condiciones que los niños; las obliga a desarrollar roles tradicionales de género para actores armados, como lavar, cocinar o cuidar enfermos; repercute en tener relaciones no consentidas o matrimonios forzados con actores armados; y en embarazos no deseados, embarazo adolescente y abortos inseguros. Velar por que se respeten las normas del Derecho Internacional Humanitario que le sean aplicables a los conflictos armados y que sean pertinentes para el niño. Según la Constitución Política de Colombia, la mujer y el hombre tienen derechos y oportunidades. La mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación. (art. 13 CPC) Según el Código de la Infancia y la Adolescencia, son obligaciones de la familia protegerles contra cualquier acto que amenace su vida, su dignidad y su integridad [...] promover el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos y colaborar con la escuela en la educación sobre ella (art. 39 CIA). Así mismo, es obligación del Estado Erradicar del sistema educativo prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes (art. 41 CIA). Es obligación de las instituciones educativas evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo [ ] (art. 42). Obligaciones del sistema de seguridad social en salud garantizar el acceso gratuito a los servicios especializados en salud sexual y reproductiva, y desarrollar programas de prevención del embarazo no deseado y la atención especializada y apoyo prioritario a madres adolescentes (art. 46 CIA). Formular, aplicar, y actualizar estrategias, planes y programas nacionales integrales para la prevención y la erradicación de todas las formas de discriminación y violencia la mujer (Ley 1257 del 2008). Ejecutará programas de formación para los servidores públicos que garanticen la adecuada prevención, protección y atención a las niñas y adolescentes (Ley 1257 del 2008). Implementará medidas para fomentar la sanción social y la denuncia de las prácticas discriminatorias y la violencia contra las mujeres (Ley 1257 del 2008). Fortalecerá la presencia de las instituciones encargadas de prevención, protección y atención de mujeres víctimas de violencia en las zonas geográficas en las que su vida e integridad corran especial peligro en virtud de situaciones de conflicto por acciones violentas de actores armados (Ley 1257 del 2008). Movilización social Divulgar los derechos de las mujeres, especialmente en zonas rurales en riesgo de desplazamiento. Instruir sobre las rutas de prevención y atención de la violencia intrafamiliar, sexual y por motivos de género. Promover acuerdos con los medios de comunicación (radio comunitaria, prensa local, televisión regional o nacional, etc.) para difundir mensajes dirigidos a tomar conciencia sobre las características y efectos de la violencia de género. Se recomienda promover espacios de reflexión sobre estereotipos de subvaloración e indefensión que dificultan reconocer a las mujeres como sujetos, y censurar los programas que promuevan estereotipos sexistas. Actitudes comunitarias Implementar campañas para involucrar a los hombres en la valoración positiva de la igualdad de género, la prevención de la violencia de género, y el reconocimiento, inclusión y promoción de la participación de las mujeres en todas las decisiones. Diseñar, para los colegios y escuelas, una estrategia de formación orientada a promover la equidad de género y a desmontar los estereotipos sexistas, especialmente en las zonas rurales. Llevar a cabo campañas divulgativas para que se valore positivamente a las personas que se interesan por la equidad de género. Se recomienda que en cualquier actividad encaminada a transformar las normas sociales involucre activamente a los hombres, niños y jóvenes PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 47 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia48 48 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA PARTICIPACIÓN Comprende el derecho de los niños y niñas a expresarse libremente en los asuntos que los afectan y a que su opinión sea tenida en cuenta. Esto es: Derecho a la libertad de expresión y a buscar, recibir y difundir información Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión Derecho a la libertad para hacer grupos y a festejar sin afectar a otros ACTORES CLAVES RELEVANTES 65 Los entes territoriales La sociedad en general La familia Las instituciones públicas y privadas Las organizaciones no gubernamentales La cooperación internacional Las organizaciones de base La Alcaldía municipal RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN Manipulación, seducción y sometimiento de los niños, niñas y adolescentes por los grupos armados. Derecho de protección. Los niños, niñas y adolescentes serán protegidos contra: [ ] 7. El reclutamiento y la utilización de los niños por parte de los grupos armados organizados al margen de la ley. 66 Movilización social Divulgar y promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Realizar campañas para fomentar el respeto a los niños, niñas y adolescentes como ciudadanos. Construir con los niños, niñas y adolescentes rutas de exigibilidad de derechos. Incorporar los conceptos de protección integral y enfoque de derechos de los niños, niñas y adolescentes en todas las entidades y organizaciones. Realizar en el ámbito territorial, con las entidades locales, diagnósticos de la situación de oportunidades y amenazas de las relaciones de los niños, niñas y adolescentes. Reorientar los servicios y proyectos para tener en cuenta los sueños y expectativas de los niños, niñas y adolescentes. Garantizar procesos de formación y actualización permanente a los servidores públicos sobre el derecho que tienen los niños, niñas y adolescentes a la participación. 65. Para el ejercicio de los derechos y libertades de los niños, las niñas y los (as) adolescentes los ámbitos de participación son la familia,las instituciones educativas, las asociaciones, los programas estatales, departamentales distritales y municipales que sean de su interés : artículo 31 del Código de la Infancia y la Adolescencia. 66. Artículo 20, Código de Infancia y Adolescencia. 67. Artículo 30, Código de la Infancia y la Adolescencia.49 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 3.1. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN Amenazas a los niños, niñas y adolescentes por participar en actividades relacionadas con el gobierno escolar, organizaciones comunitarias y sociales. Derecho de los niños, niñas y adolescentes [ ] a participar en las actividades que se realicen en la familia, las instituciones educativas, las asociaciones, los programas estatales, departamentales, distritales y municipales que sean de su interés. 67 Promover la participación de niños, niñas y adolescentes en los proyectos institucionales. Diseñar material pedagógico para rendición de cuentas cada tres meses de las autoridades locales a los niños, niñas y adolescentes, en concordancia con el informe trimestral que deben enviar a la Procuraduría general de la Nación. Fortalecer el sistema de alertas tempranas de la Defensoría del Pueblo, para el análisis de variables concernientes a los niños, niñas y adolescentes. Crear escenarios para que los niños, niñas y adolescentes puedan jugar, descansar, tener acceso a la información y a la tecnología. Implementar jornadas culturales para que los niños, niñas y adolescentes reconozcan y fortalezcan la identidad cultural y respeten las diferencias. Diseñar e implementar acciones y programas adaptados al nivel de madurez integral de los niños, niñas y adolescentes, con pertinencia cultural y relevancia regional, que tengan en cuenta la prevalencia y el interés superior, y las necesidades de las familias que posibiliten efectivamente acciones protectoras, en caso de amenaza, de los niños, niñas y adolescentes. Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Reconocer a los niños, niñas y adolescentes como actores transformadores de su realidad. Realizar con los niños, niñas y adolescentes diagnósticos rápidos en sus territorios sociales para identificar sus amenazas y las de sus familias, sin generar riesgos adicionales. Propiciar y fortalecer organizaciones infantiles y juveniles en torno de manifestaciones culturales, artísticas, deportivas y ambientales. Formar a las familias en derechos humanos y derecho internacional humanitario. 3.2 ATENCIÓN INTEGRAL Por su vulnerabilidad, el desplazamiento forzado deja huellas profundas en los niños, niñas y adolescentes 68 ; afecta su integridad personal y su desarrollo, tanto por los impactos físicos como por los efectos psicosociales. El hecho del desplazamiento queda asociado, en los niños especialmente, a lo trágico, sangriento, desastroso y lo doloroso; imágenes que constantemente recrean la realidad y la fantasía, arrebatándole la tranquilidad; mucho de estos niños se 68. Preámbulo de la Convención de los Derechos del Niño: el niño, por su falta de madurez física y mental necesita protección y cuidados especiales. 69. Plan International Programa Colombia, Universidad Nacional de Colombia. Primera Infancia, niñez y adolescencia en situación de desplazamiento. Propuesta de indicadores de goce efectivo de derechos. Presentado a la Corte Constitucional el 28 de junio del aíslan de su nuevo medio social y la adaptación a nuevas condiciones es verdaderamente difícil por la pérdida de confianza, la ruptura violenta de su entorno y los cambios intempestivos en sus relaciones sociales y culturales: citaciones que permiten avizorar un conflictivo proceso de adaptación 69 que requiere de atención especial, prevalente y priorizada 70. Los Principios Rectores de los Desplazamientos Internos advierten esta condición 70. Se refiere al interés superior y a la prevalencia de derechos consagrados desde la Convención sobre los Derechos del Niño, por el Código de Infancia y Adolescencia y reconocidos por los Principios Rectores de los Desplazamientos Internos 3,4 y 5; en consecuencia son asumidos por guías de atención a refugiados producidas por ACNUR. 49 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia50 50 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA especial y en consecuencia solicitan una atención que tenga en cuenta sus necesidades, en particular aquellas de [ ] los menores no acompañados y las madres con hijos pequeños. La Corte Constitucional ha señalado en la Sentencia T-025 del 2004 y en diversos autos de seguimiento la imperiosa necesidad de que las instituciones del SNAIPD desarrollen un enfoque específico en relación con la atención integral de los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento, que permita identificar y proveer sus necesidades particulares apremiantes, derivadas de su condición etárea en el marco del fenómeno del desplazamiento interno [ ] 72. En consecuencia, la atención integral convoca a las instituciones del Estado, a la familia y a la sociedad en su conjunto a garantizar la atención prioritaria e integral de niños, niñas y adolescentes que busque restablecer el derecho a la vida, la garantía de la integridad psicológica y moral, el derecho a la familia y a la unidad familiar, el derecho a la subsistencia mínima a la salud, el apoyo para el autosostenimiento, la protección frente a prácticas discriminatorias, el derecho a la educación para menores de 15 años 73. RETO Primero los niños, niñas y adolescentes. Esto significa: 1. Visibilizar a los niños, niñas y adolescentes y sus familias como sujetos de derechos y no como objetos receptores de programas y servicios, en las acciones de atención integral. 2. Identificar sus necesidades teniendo en cuenta el nivel de desarrollo, las particularidades de género, la cultura, los procesos de construcción de identidad cultural, y las afectaciones personales para proveer bienes, construir servicios y programas coherentes, oportunos y pertinentes con su desarrollo particular. 3. Construir un ambiente propicio para su crecimiento con felicidad, amor y comprensión 74 y la generación de condiciones para desarrollar plenamente su 72. Corte Constitucional, auto de seguimento 130 Del 28 de mayo del 2007 MP. Manuel José Cepeda Espinosa. 73. Corte Constitucional, mínimos de protección para niños en la Sentencia T025 del personalidad, sus habilidades y su talento. 4. Generar condiciones para que sean tenidos en cuenta en los procesos de toma de decisión sin discriminación. 5. Suministrar información oportuna y pertinente sobre la manera en que los niños, niñas y adolescentes pueden alcanzar sus derechos y participar en las decisiones que afectan sus vidas. 6. Reconocer el interés superior para la aplicación de las medidas de protección especial de carácter judicial, administrativo y asistencial, encaminadas a restituir los derechos conculcados, desarrollando acciones para que los niños, niñas y adolescentes puedan disfrutar de los bienes y servicios sociales que restablezcan sus condiciones de dignidad de las que han sido excluidos. ACTORES CLAVES RELEVANTES - El Sistema Nacional de Atención Integral de población Desplazada está integrado por los siguientes organismos: Agencia Presidencial para la Acción Social y la Cooperación Internacional Vicepresidencia de la República - PDDHH Y DIH Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial Ministerio de Comercio, Industria y Turismo Ministerio de Educación Nacional Ministerio del Interior y de Justicia Ministerio de Hacienda y Crédito Público Ministerio de Defensa Nacional Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural Ministerio de Comunicaciones Departamento Nacional de Planeación Servicio Nacional de Aprendizaje Fonvivienda Comisión Nacional de Televisión Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 74. Convención sobre los Derechos del Niño.51 Banco Agrario Instituto Colombiano para el Desarrollo Rural Banco de Comercio Exterior de Colombia Bancoldex Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer Comisión Nacional de Reparación y Reconciliación Registraduría Nacional del Estado Civil Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses Superintendencia de Notariado y Registrado Fiscalía General de la Nación - Organismos de control Contraloría General de la Nación Procuraduría General de la Nación Defensoría del Pueblo - Cooperación internacional ACNUR UNICEF PNUD OIM PMA Banco Mundial FAO PAHO USAID - Además, organizaciones no gubernamentales internacionales FUPAD CHF Oxfam Terra de Home DESPLAZAMIENTOS MASIVOS RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 1. De ser víctimas de maltrato infantil y de violencia intrafamiliar. Los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento carecen de condiciones mínimas para la convivencia, la dignidad y el respeto en los albergues o sitios de llegada. Derecho a la integridad personal. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra todas las acciones o conductas que causean muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico. En especial, tienen derecho a la protección contra el maltrato y los abusos de toda índole por parte de los padres, de sus representantes legales, de las personas responsables de su cuidado y de los miembros de su grupo familiar, escolar y comunitario. 75 Articular y armonizar las respuestas interinstitucionales para generar condiciones dignas y espacios seguros, y acompañar los sistemas familiares para que los niños, niñas y adolescentes no sean maltratados, ni abusados, ni explotados. Fortalecer y ampliar la perspectiva de género, ciclo vital y diversidad en todas las entidades públicas, para reconocer las diferencias culturales de maltrato por ciclo vital y género. Adecuar albergues temporales con mínimos de dignidad: intimidad, vida en familia, higiene, espacios de juego. Desarrollar estrategias para acompañar a las familias de los niños, niñas y adolescentes, con especial cuidado en el suministro de bienes y alimentos adecuados y suficientes por ciclo vital y con pertinencia cultural. 75. Artículo 18, Código de la Infancia y la Adolescencia. 51 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia52 52 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 1. De ser víctimas de maltrato infantil y de violencia intrafamiliar. Los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento carecen de condiciones mínimas para la convivencia, la dignidad y el respeto en los albergues o sitios de llegada. 1. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo. 2. Esas medidas de protección deberán comprender, según corresponda, procedimientos eficaces para el establecimiento de programas sociales con objeto de proporcionar la asistencia necesaria al niño y a quienes cuiden de él, así como para otras formas de prevención y para la identificación, notificación, remisión a una institución, investigación, tratamiento y observación ulterior de los casos antes descritos de malos tratos al niño y, según corresponda, la intervención judicial. 76 Derecho a un alojamiento digno que cuente con condiciones satisfactorias de seguridad, alimentación, higiene y de mantener unidos a los miembros de la familia. 77 Derecho a vivir una vida libre de violencias física, sexual y psicológica dentro de la familia, la comunidad y las instituciones del Estado. 78 Construir un manual de atención y convivencia básica 81 con responsabilidades de las instituciones y entidades en el albergue, para garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Comprobar la seguridad de los albergues provisionales en cuanto a iluminación y vías de acceso. Garantizar mínimas normas de higiene y privacidad, espacios destinados por familia con camas separadas para los niños, niñas y adolescentes y para los adultos. Generación de un espacio adecuado a las costumbres culturales, donde las mujeres puedan amamantar a sus hijos con tranquilidad. Acciones inmediatas Garantizar la atención psicosocial individual y colectiva, a partir del reconocimiento de la cultura y el origen étnico de los niños, niñas y adolescentes. Destinar en el albergue o cerca de él, un espacio donde los niños, niñas y adolescentes se puedan encontrar para jugar o desarrollar actividades deportivas y de expresión artística. 76. Artículo 19, Convención sobre los Derechos del Niño. 77. PR 7 y artículo 15 de Ley 387 de Ver la Directriz de Atención Integral a Población Desplazada con Enfoque diferencial de Género. CPEM-ACNUR, cit. 81. Ver. ACNUR. Guías de Atención a Refugiados, el Proyecto Esfera. Guías IASC Directrices aplicables a las intervenciones contra la violencia por razón de genero.53 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 2. Generación o aumento de los problemas psicológicos especialmente en aquellos niños, niñas y adolescentes que han estado en peligro de reclutamiento, sometidos a eventos traumáticos, o con algún tipo de discapacidad. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamiento de las enfermedades y la rehabilitación de la salud. 79 Los Estados Partes convienen en que la educación del niño deberá estar encaminada a: Reconocer y fortalecer en los niños, niñas y adolescentes sus recursos culturales para las prácticas de duelo 82. Velar por que la atención clínica sea culturalmente apropiada para los sobrevivientes de casos de violencia. 3. Interrupción o ruptura del proceso educativo y cultural de los niños, niñas y adolescentes; en el caso de las comunidades negras y los pueblos indígenas, los niños, niñas y adolescentes son asimilados y obligados a asumir nuevos valores que debilitan sus procesos de enculturación y de construcción de identidad cultural indígenas, en los sitios de llegada. a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física [ ] hasta el máximo de sus posibilidades; b) Inculcar al niño el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales de los principios consagrados en la Carta de Naciones Unidas; c) Inculcar al niño el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive, del país que sea originario y de las civilizaciones distintas a la suya; d) Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena. 80 Promover el respeto y el trato digno de los niños, niñas y adolescentes en la familia, la comunidad y especialmente de todos los servidores públicos. Formar a los maestros en herramientas psicosociales para que reconozcan, comprendan y respondan a las dificultades y las diferencias de los niños, niñas y adolescentes, apoyando su integración en la escuela y en la vida social. Diseñar e implementar guías de trabajo multicultural, que mitiguen y transformen los prejuicios culturales de los niños, niñas y adolescentes. Construir herramientas pedagógicas a partir del reconocimiento y la valoración de las diferencias entre los niños, niñas y adolescentes a nivel individual, familiar y cultural. Construir rutas de servicio institucional y protocolos para evitar la separación en la emergencia preservando la integración familia Artículo 24, Código de la Infancia y la Adolescencia. 80. Artículo 29, Convención sobre los Derechos del Niño. 82. IASC, Directrices aplicables a las intervenciones contra la violencia por razones de género en situaciones humanitarias:enfoque sobre la prevención y la respuesta contra la violencia sexual en situaciones de emergecia. ASDI, INEE. Normas mínimas para la educación en situación de emergencia, crisis crónicas y reconstrucción temprana los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia54 54 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA DESPLAZAMIENTOS INDIVIDUALES VIDA Y SUPERVIENCIA Comprende el derecho de los niños y niñas a la vida, a la supervivencia, a tener niveles de salud y nutrición adecuados, y el acceso a servicios médicos y de seguridad social. Derecho a la vida e integridad Derecho a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social Derecho a preservar la salud y a la atención médica prioritaria Derecho a una nutrición adecuada para su desarrollo Actores claves relevantes 84 - El Sistema Nacional de Atención Integral a la Población Desplazada - Entidades territoriales - Operadores de programa - Organizaciones sociales y comunitarias en cada territorio - Organizaciones de la población desplazada Sistema Nacional de Bienestar Familiar (SNBF): - Ministerio de Protección Social - Departamentos - Distritos y Municipios - Comunidades organizadas - El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - Organizaciones humanitarias nacionales e internacionales que desarrollan programas en este componente HUIDA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 1 Abandono físico, emocional y psicoafectivo de los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento que sufren por la separación de sus familias. Los Estados Partes se comprometen a respetar el derecho del niño a preservar su identidad, incluidos la nacionalidad, el nombre y las relaciones familiares. 85 Los Estados partes velarán porque el niño no sea separado de sus padres contra la voluntad de éstos. 86 Acciones inmediatas Garantizar la búsqueda activa de los niños, niñas y adolescentes separados de sus familias. Verificar el estado de cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: registro civil, situación de salud física y psicológica, nutrición, vacunas. Identificar para cada uno de los sistemas familiares de los niños, niñas y adolescentes cuáles son factores protectores, de fortalecimiento de vínculos afectivos y cuáles son los riesgo de ruptura y separación. Diseñar propuestas que fortalezcan la unidad familiar de los niños, niñas y adolescentes, con servicios específicos según su cultura y sus necesidades por ciclo vital. Garantizar la vinculación de los niños, niñas y adolescentes a servicios sociales como medida de restablecimiento de derechos. 84. En concordancia con el capítulo II, Medidas de Restablecimiento de los derechos, artículo 52. Verificación de la garantía de los derechos. En todos los casos, la autoridad competente, deberá de manera inmediata, verificar el estado de cumplimiento de cada uno de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes, [ ] Se deberá verificar: el estado de salud física y psicológica, nutrición y vacunación, inscripción en el registro civil de nacimiento, familia de origen, estudio del entorno familiar y la identificación tanto de elementos protectores como del riesgo para la vigencia de los derechos, la vinculación al sistema de salud y seguridad social, la vinculación al sistema educativo. 85. Artículo 8, Convención sobre los Derechos del Niño. 86. Artículo 9, Convención sobre los Derechos del Niño.55 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 2. Orfandad o separación de los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento que no son reconocidos como tal y en consecuencia no se les garantiza el goce efectivo de sus derechos. 3. Posible causa de discapacidades en quien está por nacer, y en los niños y niñas menores de tres años, por el miedo y la angustia ocasionada tanto por la huida como por llegar a otro sitio, de las madres embarazadas y lactantes, especialmente cuando son adolescentes. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas apropiadas para promover la recuperación física y psicológica, y la reintegración social de todo niño víctima de :cualquier forma de abandono; explotación o abuso; tortura u otra forma de tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes; o de conflictos armados. 87 Ciertos desplazados internos, como los niños [ ], las mujeres embarazadas, las madres con hijos pequeños, tendrán derecho a la protección y asistencia requerida por su condición y aun tratamiento que tenga en cuenta sus necesidades especiales. 88 La subsistencia mínima para la vida y la integridad personal constituye un mínimo de protección 89. Derecho al desarrollo integral en la primera infancia. La primera infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Comprende la franja poblacional que va de los cero (0) a los (6) años de edad. Desde la primera infancia, los niños y las niñas son sujetos titulares de derechos reconocidos en los tratados internacionales, en la Constitución Política y en este Código. Son derechos impostergables de la primera infancia, la atención en salud y la nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la educación inicial. En el primer mes de vida deberá garantizarse el registro civil de todos los niños y las niñas. [sic] 90 Construir posibilidades de cruce e intercambio de información entre los sistemas de Bienestar Familiar y el Sistema Nacional de Atención Integral a la Población Desplazada mediante en que se reconozca a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de especial protección. Garantizar la búsqueda activa y el estudio de la situación particular de cada uno de los niños, niñas y adolescentes para determinar y aplicar las medidas de restablecimiento de los derechos correspondientes. Reconocer y registrar a los niños, niñas y adolescentes en el RUPD y Sistema de Información del ICBF, caracterizar sus riesgos y definir medidas de restablecimiento y de reparación integral. Construir posibilidades de cruce e intercambio de información entre los sistemas de Bienestar Familiar y el Sistema Nacional de Atención Integral a la Población Desplazada mediante en que se reconozca a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de especial protección. Garantizar la búsqueda activa y el estudio de la situación particular de cada uno de los niños, niñas y adolescentes para determinar y aplicar las medidas de restablecimiento de los derechos correspondientes. Reconocer y registrar a los niños, niñas y adolescentes en el RUPD y Sistema de Información del ICBF, caracterizar sus riesgos y definir medidas de restablecimiento y de reparación integral. Construir rutas interinstitucionales para tomar las medidas de protección en relación con los riesgos y necesidades físicos, psicológicos y sociales de los niños, niñas y adolescentes con especial cuidado de mujeres adolescentes en gestación. Diseñar programas específicos coherentes con la situación de miedo, angustia y zozobra de las mamás con especial cuidado para aquellas adolescentes. Desarrollar propuestas que identifiquen y favorezcan las necesidades de comunicación, socialización y reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes, cercanas afectiva y culturalmente a ellos en el marco de la Ley de Infancia y Adolescencia. 87. Artículo 39, Convención sobre los Derechos del Niño. 88.Guías IASC Salud Mental y Apoyo Psicosocial en emergencias humanitarias y catástrofes. 89. Corte Constitucional, Sentencia T Artículo 29, Código de Infancia y Adolescencia. 55 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia56 56 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 4. Bajo peso al nacer de los niños y niñas y desnutrición de las mujeres lactantes, que se profundiza por provisión de alimentos no adecuados culturalmente. 5. Muertes evitables e incremento de EDA e IRA en los niños y niñas menores de cinco años por precarias condiciones de higiene, hacinamiento y la falta de dotación básica de baterías de servicios sanitarios en los sitios de recepción. [ ] Combatir las enfermedades y la malnutrición en el marco de la atención primaria de la salud [ ] mediante el suministro de alimentos nutritivos adecuados y agua potable salubre [ ] asegurar atención sanitaria prenatal y postnatal apropiada a las madres Apoyar a las familias para que estas puedan asegurarle [sic] a sus hijos e hijas desde su gestación, los alimentos necesarios para su desarrollo físico, psicológico e intelectual, por lo menos hasta que cumplan los 18 años Diseñar y desarrollar programas de prevención de las infecciones respiratorias agudas, la enfermedad diarreica aguda y otras enfermedades prevalentes de la infancia. 93 Los estados partes reconocen a todos los niños el derecho a beneficiarse de la seguridad social, adoptarán las medidas necesarias para lograr la plena realización de este derecho de conformidad con la legislación nacional 94. Reducir la morbilidad y la mortalidad infantil, prevenir y erradicar la desnutrición, especialmente en los menores de cinco años, y adelantar los programas de vacunación y prevención de las enfermedades que afectan a la infancia y a la adolescencia y los factores de riesgo de la discapacidad. 95 Diseñar estrategias de atención que respondan de manera inmediata a las necesidades alimentarias y nutricionales de las madres gestantes y lactantes, cuya declaración se encuentra en proceso de valoración para su inclusión o no en el Registro Único de Población Desplazada. Afiliar el conjunto de los miembros del sistema familiar a la seguridad social de manera inmediata. Identificar y prevenir riesgos asociados con el bajo peso al nacer y con la desnutrición de la madre y del hijo(a). Proporcionar alimentación sana, adecuada y culturalmente adaptada a las mujeres gestantes y lactantes. Garantizar el acompañamiento psicosocial a las mamás gestantes y lactantes a nivel individual y colectivo. Elaborar e incorporar las guías alimentarias para menores de dos años como instrumentos obligatorios de la estructuración de las intervenciones nutricionales de atención a los niños y niñas en situación de desplazamiento. Diseñar paquetes específicos que tengan en cuenta los hábitos alimenticios en contextos interculturales diversos y las necesidades nutricionales de complementación alimentaria para las familias con niños y niñas hasta los cinco años. Construir y difundir iniciativas con enfoque comunitario para favorecer acciones solidarias, que mejoren las condiciones de salubridad, controlen vectores y apoyen a las mujeres gestantes y lactantes de niños y niñas menores de cinco años. Diseñar e implementar programas de apoyo familiar que favorezcan la lactancia materna. Diseñar y poner en marcha centros de acogida especiales para familias con niños y niñas menores de cinco años, u hogares de paso familiar. Desarrollar, en consulta con las autoridades tradicionales de los pueblos indígenas y las comunidades afrocolombianas, estrategias etnoculturales en ambientes saludables que garanticen condiciones nutricionales de carácter físico, psicológico y afectivo para los niños y niñas. Desarrollar estrategias institucionales para favorecer programas como salas amigas de la mujer y la infancia. 91. Artículo 24, Convención sobre los Derechos del Niño. 92. Artículo 40, Código de la Infancia y la Adolescencia. 93. Artículo 46,numeral 2, Código de la Infancia y la Adolescencia. 94. Artículo 26, Convención sobre los derechos del Niño. 95. Artículo 40, Código de Infancia y Adolescencia.57 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 6. Hambre y desnutrición en niños y niñas en edad escolar y adolescentes en situación de desplazamiento que no necesariamente son priorizados por los programas alimentarios. 7. Perdidos los referentes afectivos, culturales y ambientales, los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento que sufren un deterioro psicosocial y sociocultural. En cumplimiento de los principios de corresponsabilidad y solidaridad, las organizaciones de la sociedad civil, las asociaciones, las empresas, el comercio organizado, los gremios económicos y demás personas jurídicas tienen la obligación y la responsabilidad de responder con acciones que procuren la protección inmediata ante situaciones que amenacen o menoscaben los derechos de niños, niñas y adolescentes. 96 Combatir las enfermedades y la malnutrición con el suministro de alimentos nutritivos adecuados y agua potable Promover en todos los estamentos de la sociedad, el respeto a la integridad física, psíquica e intelectual y el ejercicio de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y la forma de hacerlos efectivos. 98 Fomentar la participación en la vida cultural y en las artes, la creatividad y la producción artística. Diagnosticar y valorar las condiciones nutricionales y las necesidades específicas para saciar el hambre de los niños, niñas y adolescentes, de acuerdo con el género y la cultura. Fortalecer el Sistema de Vigilancia y Monitoreo Alimentario y Nutricional a nivel municipal (Sisvan), con la inclusión de un protocolo y ruta de integración de la valoración nutricional de los niños y niñas en situación de desplazamiento. Proveer de vestido adecuado a los niños, niñas y adolescentes. Promover la corresponsabilidad de las empresas y de la sociedad civil para que participen en la generación y sostenibilidad de proyectos para la erradicación del hambre y la desnutrición de los niños, niñas y adolescentes. Diseñar canastas suplementarias nutricionales teniendo en cuenta las necesidades de los niños, niñas y adolescentes según el ciclo vital, sus prácticas culturales, gustos y preferencias. Desarrollar un programa de vigilancia nutricional a nivel municipal, de los niños, niñas y adolescentes, con acciones de coordinación intersectorial. Construir estrategias sociales para favorecer la ingesta de alimentos saludables de los niños, niñas y adolescentes en los sitios de llegada. Desarrollar propuestas para mejorar el acceso a condiciones alimentarias que alcancen el mínimo de requerimientos nutricionales para la edad de cada niño, niña y adolescente. Garantizar el acceso y la disponibilidad de alimentos según las necesidades nutricionales y preferencias alimentarias de los niños, niñas y adolescentes. Garantizar que los niños, niñas y adolescentes tengan acceso y condiciones básicas para preservar la salud (agua potable y saneamiento ambiental y entornos saludables). Diseñar un plan psicosocial de atención y acompañamiento para el cuidado de los niños, niñas y adolescentes en emergencia 99, en atención integral básica. Propiciar expresiones lúdicas, recreativas y artísticas que generen confianza, dirigidas específicamente a los niños y niñas en edad escolar y adolescencia. Construir estrategias con la participación de los niños, niñas y adolescentes para el desarrollo de habilidades de convivencia social con apoyo emocional y compañía social. Diseñar e implementar estrategias con los niños, niñas y adolescentes para la construcción de ciudadanía y habilidades para la vida, que favorezcan el desarrollo de un proyecto de vida autónomo, responsable, satisfactorio, libremente escogido y útil para sí mismo y la sociedad, teniendo en cuenta la diversidad étnica y cultural. 96. Artículo 40, Código de Infancia y Adolescencia. 97. Artículo 24, Convención sobre los Derechos del Niño. 98. Artículo 41, Código de Infancia y Adolescencia. 99. Ver Guías IASC Salud Mental y Apoyo Psicosocial en emergencias humanitarias y catástrofes. 57 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia58 58 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA EDUCACIÓN Y DESARROLLO Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a no ser separados de sus padres; a una educación que desarrolle sus potencialidades; a tener y preservar sus culturas; a jugar y a descansar. Los Estados Partes reconocen el derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social. 100 Comprende el derecho de los niños, niñas y adolescentes a todos los servicios que garanticen su pleno y armónico desarrollo como seres humanos, en todas las áreas y dimensiones: física, intelectual, afectiva, moral, y social. ACTORES CLAVES RELEVANTES 101 Familia Comunidad Sistema Nacional de Atención Integral a la población Desplazada Sistema Nacional de Bienestar Familiar Ministerio de Cultura Ministerio de Educación Coldeportes Gobernaciones Alcadías Instituciones educativas RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 1 Exclusión, intolerancia e inequidad. Los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento enfrentan situaciones de miedo, rabia, rechazo, hostilidad y discriminación en las escuelas. Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión, paz tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales religiosos y personas de origen indígena. 102 Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin. 103 Caracterizar a las familias, con participación de diferentes instituciones, para reconocer los rasgos socioculturales en los que han vivido los niños, niñas y adolescentes para identificar las pautas y patrones de crianza como elemento para la formulación del Proyecto Educativo Institucional. Garantizar desde la escuela acompañamiento psicosocial a los niños, niñas y adolescentes y a sus familias. Desarrollar estrategias de integración social a nivel extracurricular y de restablecimiento de los derechos con los niños, niñas y adolescentes. Desarrollar, en asocio con otras instituciones educativas, proyectos de democracia y vida ciudadana dirigidos a los niños, niñas y adolescentes. En las instituciones educativas, construir escenario democrático que respete las diferencias y la dignidad humana. Desde el Proyecto Educativo Institucional (PEI), construir acciones conjuntas entre las familias, la escuela y la comunidad para afianzar el sentido de pertenencia de los niños, niñas y adolescentes. Sensibilizar a los niños, niñas y adolescentes en comunidades receptoras, para que se relacionen con los recién llegados. Implementar modelos pedagógicos y procesos de sensibilización con los maestros Artículo 27, Convención sobre los Derechos del Niño Instituciones, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y agencias de cooperación con acciones que favorezcan el desarrollo de comprensiones, saberes, capacidades y habilidades de los niños, niñas y adolescentes Artículo 29, Convención sobre los Derechos del Niño Artículo 42, Código de Infancia y Adolescencia.59 RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 2. Falta de reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes como víctimas de desplazamiento forzado en la escuela y en consecuencia discriminación por los adultos y por sus pares, dificultando los procesos de socialización y aprendizaje. 3. Dispersión familiar por nuevos desplazamientos, por amenaza contra alguno de sus integrantes o por reclutamiento en los lugares de recepción. Los niños, las niñas y los adolescentes serán protegidos contra: [ ] 11. El desplazamiento forzado. 104 Los Estados Partes se comprometen a respetar y velar porque se les respeten las normas del Derecho Internacional Humanitario que les sean aplicables en los conflictos armados y que sean pertinentes para el niño. 105 Ciertos desplazados internos, como los niños, especialmente los menores no acompañados, las mujeres embarazadas, las madres con hijos pequeños, las mujeres cabeza de familia, las personas con discapacidades y las personas de edad, tendrán derecho a la protección y asistencia requeridas por su condición y a un tratamiento que tenga en cuenta sus necesidades especiales. 106 Derecho a tener una familia y no ser separado de ella. 107 Formación y acompañamiento de redes familiares y comunitarias Construir con los niños, niñas y adolescentes estrategias de reconocimiento de los delitos por los cuales son víctimas y de respeto a su condición. Difundir y promocionar los derechos de los niños, niñas y adolescentes y los mecanismos para exigirlos. Diseñar e implementar propuestas educativas asequibles, accesibles, aceptables y adaptables a las situaciones y circunstancias particulares de los niños, niñas y adolescentes desplazados. Construir currículos que favorezcan la inclusión, el reconocimiento y el respeto de las diferencias entre los niños, niñas y adolescentes. Garantizar espacios físicos, sociales y culturales para que los niños, niñas y adolescentes tengan acceso a material e información que promuevan su desarrollo integral. Desarrollar estrategias de educación multicultural. Desarrollar con los niños, niñas y adolescentes desplazados propuestas de intercambio de experiencias culturales que promuevan la valoración y el respeto de las diferencias. Realizar acciones de recuperación de la memoria histórica con los niños, niñas y adolescentes desplazados y sus familias, mediante actividades lúdicas y artísticas. Generar estrategias protectoras para acompañar el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, fortaleciendo sus capacidades de autocuidado. Desarrollar estrategias de comunicación para fortalecer los vínculos afectivos de los niños, niñas y adolescentes con sus familias extensas y redes de amistad y solidaridad. Construir con los niños, niñas y adolescentes sistemas de alerta, autoprotección, reconocimiento y exigibilidad de sus derechos fundamentales. Fortalecer los procesos de búsqueda activa de niños, niñas y adolescentes no acompañados de los adultos. Fortalecer los procesos de reunificación familiar de los niños, niñas y adolescentes separados de sus familias Artículo 20, Código de Infancia y Adolescencia Artículo 38, Convención sobre los Derechos del Niño 106. Principio 4, Principios Rectores de los Desplazamientos Internos Artículo 22, Código de Infancia y Adolescencia. 59 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia60 60 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA PROTECCIÓN Comprende el derecho de los niños y niñas a ser protegidos contra toda forma de abuso, maltrato, explotación, discriminación o cualquier práctica que atente contra las posibilidades para su desarrollo integral como ser humano y que están consagrados como derechos de protección en el artículo 20 del Código de Infancia y Adolescencia. Ministerio Público: - Procuraduría General de la Nación - Defensoría del Pueblo - Personerías distritales y municipales ACTORES CLAVES RELEVANTES Defensoría de familia - Comisaria de familia - Policía Nacional RIESGOS PARÁMETRO DE DERECHO RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 1.Violencia sexual en los albergues o sitios de llegada. En los albergues, los niños, niñas y adolescentes se ven expuestos a hechos que atentan contra su dignidad sexual y que los exponen a la violencia sexual, por ejemplo: bañarse en lugares donde pueden ser vistos, vestirse y dormir frente a extraños. Así mismo, cuando llegan a casas de familiares o de personas que acogen sus familias, las personas que los acogen pueden querer favores sexuales a cambio de la acogida. Los Estados Partes se comprometen a proteger al niño contra todas las formas de explotación y abuso sexuales 109 Serán protegidos contra: la explotación sexual la pornografía y cualquier otra conducta que atente contra la libertad, integridad y formación sexuales de la persona menor de edad. 110 Los principios rectores de los desplazados internos establecen que Todo ser humano tiene derecho a la dignidad y a la integridad física, mental o moral [ ] serán protegidos, en particular, contra: a) la violación [ ], como los actos de violencia contra la mujer, la prostitución forzada o cualquier otra forma de ataque a la libertad sexual. 111 Prevención de la violencia sexual en los albergues: iluminación, baños con puerta e iluminados, lavaderos y fuentes de agua seguros e iluminados, puertas en los cuartos que permitan separase del agresor, espacios separados para las familias, camas separadas para hijos y para padres (salvo que la cultura imponga lo contrario), respetar todo el tiempo y frente a todas las actuaciones los deseos, derechos y la dignidad de la mujer. Informar a la mujer y a su familia sobre las rutas, direcciones y autoridades de policía, servicios médicos, instituciones encargadas de la protección frente a la violencia sexual e intrafamiliar en el municipio, organizaciones de mujeres y de hombres que trabajan por la defensa de la equidad de género, unidades de atención y orientación, etc. Garantizar que la información que entregue la mujer en el albergue sea confidencial. Garantizar la participación de la mujer en todos los espacios donde se toman decisiones sobre lo que sucede en el albergue. Informar y sensibilizar a los desplazados, a los funcionarios, a las personas que trabajan en atención directa a la población sobre la violencia basada en género ejercida contra los derechos de las mujeres. Elaborar un manual de convivencia para prevenir la violencia basada en género. Adecuar y fortalecer los sistemas de protección a nivel interinstitucional. Construir un sistema de valoración de los riesgos de los niños, niñas y adolescentes. Concertar y construir rutas de atención y protección inmediata Las autoridades competentes son los defensores de familia y los comisarios de familia, y en ausencia de éstos en el orden territorial, los inspectores de policía. El seguimiento de las medidas de protección restablecimiento de derechos está a cargo de los coordinadores de los centros zonales del ICBF: artículo 96, Código de la Infancia y la Adolescencia Artículo 34, Convención sobre los Derechos del Niño Artículo 20, Código de Infancia y Adolescencia Artículo 11, Principios Rectores del Desplazamiento Forzado Interno.61 RIESGOS PARÁMETRO DE DERECHO RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN El sufrimiento o daño sexual es definido por la Ley 1257 del 2008 como c) Consecuencias que provienen de la acción consistente en obligar a una persona a mantener contacto sexualizado, físico o verbal, o a participar en otras interacciones sexuales mediante el uso de fuerza, intimidación, coerción, chantaje, soborno, manipulación, amenaza o cualquier otro mecanismo que anule o limite la voluntad personal. Igualmente, se considerará daño o sufrimiento sexual el hecho de que la persona agresora obligue a la agredida a realizar alguno de estos actos con terceras personas. 112 El Gobierno Nacional Desarrollará programas de prevención, protección y atención para las mujeres en situación de desplazamiento frente a los actos de violencia en su contra. 113 Entre los delitos de violencia sexual de los cuales pueden ser víctimas los niños, niñas y adolescentes están: violación o acceso carnal violento, acceso carnal abusivo con menor de catorce años, actos sexuales con menor de catorce años, acto sexual violento, prostitución forzada, acoso sexual, explotación sexual, incesto y trata de personas. Fortalecer acciones de búsqueda activa, rescate y de atención física y psicológica de los niños, niñas y adolescentes. Garantizar la atención prioritaria a las adolescentes gestantes y lactantes en situación de desplazamiento forzado. Diseñar e implementar programas de salud sexual y reproductiva. Identificar los actores locales que son responsables de la prevención de la violencia sexual para población en riesgo de desplazamiento (comités municipales/departamentales de atención a población desplazada, Sistema Nacional de Bienestar Familiar). Identificar los potenciales socios que tengan presencia en la zona (Profamilia, organizaciones de mujeres, organizaciones internacionales, etc.). Determinar mecanismos y responsables de la coordinación institucional de la prevención de VS en zonas de riesgo. Analizar, en caso de desplazamientos masivos, con la población desplazada, los potenciales riesgos de violencia sexual. Recolectar la información sobre el lugar y las personas a las que se les hará la caracterización de riesgos de violencia sexual. Fiscales y jueces: formación a los fiscales y jueces de las zonas de riesgo en género, derechos de las mujeres y delitos relacionados con la libertad y el pudor sexual establecidos en el Código Penal, tratados de derechos humanos y de derecho internacional humanitario. Formación en recolección de pruebas y en procedimientos relacionados con delitos sexuales. Movilización social Promover los derechos de la niñez y las formas para exigirlos. Realizar campañas de sensibilización y de información a los adolescentes sobre contracepción de emergencia 114. Promover la concienciación social del abuso y la explotación sexual de los niños, niñas y adolescentes como un hecho intolerable Artículo 2, Ley 1257 del Artículo 9, Ley 1257 del IASC. Directrices aplicables a las intervenciones contra la violencia por razón de género en situaciones humanitarias. Enfoque sobre la prevención y la respuesta contra la violencia sexual en situación de emergencia. 61 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia62 62 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETRO DE DERECHO RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 2.Violencia intrafamiliar por hacinamiento y espacios inadecuados en los albergues temporales o alojamientos. 3. Transmisión de VIH por abuso y explotación sexual; por su dependencia física y emocional, su poca posibilidad de autoprotegerse, Derecho a la integridad personal, protegidos contra todas las acciones o conductas que causen muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico. 115 Según el Código de la Infancia y la Adolescencia, son obligaciones de la familia abstenerse de realizar todo acto que implique maltrato físico, sexual o psicológico (art. 40 CIA). Son obligaciones del Estado prevenir y atender la violencia sexual, las violencias dentro de la familia, y el maltrato infantil (art. 41 CIA). Es obligación de las instituciones educativas la detección oportuna y el apoyo y la orientación en los casos de [ ] violencia intrafamiliar [ ]. Adicionalmente deben proteger a los y las niñas [sic] contra toda forma de maltrato (art. 44 CIA). Los niños, las niñas y los adolescentes serán protegidos contra: la transmisión del VIH/sida y las enfermedades de transmisión sexual. 116 Desarrollar acciones para la identificación de malos tratos y violencia intrafamiliar. Acciones inmediatas de rescate y atención integral de los niños, niñas y adolescentes víctimas de violencia intrafamiliar. Identificación de responsabilidades institucionales y concertación de acciones de respuesta de urgencia y de rutas de atención inmediata de los niños, niñas y adolescentes. Acompañamiento psicosocial a los niños, niñas y adolescentes y sus familias en riesgo de enfrentar violencia intrafamiliar. Promover el acceso a la justicia de los niños, niñas y adolescentes víctimas de violencia intrafamiliar. Acciones de rehabilitación física y psicológica para los niños, niñas y adolescentes víctimas de violencia intrafamiliar. Impulsar un proceso de coordinación y sensibilización de las entidades involucradas en la prevención y atención de la violencia intrafamiliar para que las instituciones y los funcionarios de la Ruta de Prevención y Atención de la Violencia Intrafamiliar establezcan acciones puntuales para la prevención dentro de los albergues o lugares de alojamiento de acuerdo con las características de la población que se desplaza. Garantizar que las instituciones que conforman la Ruta cuenten con información suficiente y con un análisis de la situación de las mujeres y los hombres desplazados que son recibidos en las instituciones de atención humanitaria de emergencia. Esa información debe hacer visibles los riesgos particulares en que se encuentran las familias desplazadas. Promover la autoestima de los niños, niñas y adolescentes. Promover habilidades para la convivencia y comportamientos prosociales. Divulgar derechos y deberes frente a la familia y el entorno. Divulgar entre los niños, niñas y adolescentes la Ruta de Prevención y Atención de la Violencia Intrafamiliar. Garantizar el acceso a una adecuada atención médica. En caso de encontrar evidencias de maltrato, el médico o el promotor de salud deben indicar a la niña, el niño o adolescente sus derechos y la ruta de atención con el fin de que las instituciones especializadas la asesoren y atiendan. Garantizará a los niños, niñas y adolescentes el acceso, si así lo desean, a un sistema de justicia que les permita denunciar a su victimario. Divulgar y promocionar los derechos sexuales y reproductivos para los niños, niñas, adolescentes y sus familias. Coordinar acciones interinstitucionales para construir localmente la ruta de atención a las víctimas de abuso sexual. Construir servicios integrales de atención médica y psicológica oportuna que tenga en cuenta las diferenciales culturales de los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento Artículo 18, Código de Infancia y Adolescencia Artículo 9, Ley 1257 del IASC. Directrices aplicables a las intervenciones contra la violencia por razón de género en situaciones humanitarias. Enfoque sobre la prevención y la respuesta contra la violencia sexual en situación de emergencia Artículo 20, Código de Infancia y Adolescencia.63 RIESGOS PARÁMETRO DE DERECHO RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN Actividades de recuperación psicosocial con los niños, niñas y adolescentes. Atención terapéutica oportuna, suficiente y pertinente para los niños, niñas y adolescentes. por no comprender el tono sexual de ciertas conductas están más propensos al abuso y explotación sexual. 4. Malos tratos, castigos, abusos. 5. Falta de reconocimiento del interés superior y la prevalencia de derechos en la protección al patrimonio al que tiene derecho, por parte del Estado. Todos los agentes humanitarios deben tomar medidas desde las etapas iniciales de una situación de urgencia, para prevenir la violencia sexual y proveer de asistencia apropiada a supervivientes/víctimas. 117 Proteger al niño contra toda forma de explotación y abusos sexuales. 118 Tienen derecho a la protección contra el maltrato y los abusos de toda índole. 120 Los niños, niñas y adolescentes serán protegidos contra: [ ] 16. Cuando el patrimonio se encuentre amenazado por quienes lo administren. 121 Movilización social Desarrollar estrategias de comunicación y movilización social con enfoque etnocultural, para promover el ejercicio responsable de la sexualidad y los derechos sexuales y reproductivos en los niños, niñas y adolescentes. Desarrollar estrategias de educación y movilización social para la promoción del buen trato y la prevención integral en salud a víctimas de la violencia y abuso sexual. 119 Fortalecer las redes sociales y comunitarias Desarrollar con los niños, niñas y adolescentes proyectos orientados a una vida sexual saludable, placentera y autónoma Fomentar la construcción de redes sociales de apoyo para la promoción y garantía del derecho a la protección de la salud sexual y salud reproductiva con los niños, niñas y adolescentes. Desarrollar acciones de formación de servidores públicos y familias para la eliminación del castigo físico de los niños, niñas y adolescentes. Construcción con las familias de los niños, niñas y adolescentes pautas de crianza sobre el respeto de los derechos. Fortalecer las relaciones de reconocimiento y respeto por la dignidad humana a nivel familiar, escolar y social. Consolidar la protección patrimonial y la inclusión en el RUPTA de los predios a los que tienen derecho los niños, niñas y adolescentes. Capacitar a jueces de familia y defensores en el tema de protección patrimonial. Capacitar al Ministerio Público y crear sistemas eficientes de seguimiento a la situación del patrimonio (abandono, pérdida de activos y pasivos patrimoniales) de los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado. Hacer seguimiento permanente al estado del patrimonio y su situación jurídica, a fin de garantizar la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes IASC. Directrices aplicables a las intervenciones contra la violencia por razón de género en situaciones humanitarias. Enfoque sobre la prevención y la respuesta contra la violencia sexual en situación de e emergencia Artículo 34, Convención sobre los Derechos del Niño Ver directriz de género Artículo 18, Código de la Infancia y la Adolescencia Artículo 20, Código de Infancia y Adolescencia. 63 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia64 64 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETRO DE DERECHO RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 6. Malos tratos, castigos, abusos, discriminación en los ámbitos públicos, a saber, en escuelas, instituciones prestadoras de salud, administración municipal e instituciones directamente encargadas de atender población desplazada. Tienen derecho a la protección contra el maltrato y los abusos de toda índole. 125 Realizar acciones de formación de servidores públicos y familias para la eliminación del castigo físico de los niños, niñas y adolescentes. Construir con las familias de los niños, niñas y adolescentes pautas de crianza sobre el respeto de los derechos. Fortalecer las relaciones de reconocimiento y respeto por la dignidad humana en los ámbitos familiar, escolar y social. 7. Falta de reconocimiento del interés superior y la prevalencia de derechos en la protección al patrimonio al que tiene derecho, por parte del Estado. 8. Embarazo adolescente El embarazo adolescente aumenta la vulnerabilidad de las niñas-madres, ya que en un alto porcentaje de los casos se producen embarazos no deseados que transforman su plan de vida; se presentan mayores complicaciones en el embarazo e índices más altos Los niños, niñas y adolescentes serán protegidos contra: [ ] 16. Cuando el patrimonio se encuentre amenazado por quienes lo administren. 126 El código de la infancia y la adolescencia establece el derecho a la integridad personal, que incluye la protección frente a todo daño físico sexual y psicológico (art. 18 CIA). Derecho a la intimidad y a la información (arts. 33 y 34 CIA).. Es obligación de la familia promover el ejercicio responsable de los derechos sexuales y reproductivos y colaborar con la escuela en la educación sobre ese tema (art. 39 CIA). Consolidar la protección patrimonial y la inclusión en el RUPTA de los predios a los que tienen derecho los niños, niñas y adolescentes. Capacitar a jueces de familia y defensores en el tema de protección patrimonial. Capacitar al Ministerio Público y crear sistemas eficientes de seguimiento a la situación del patrimonio (abandono, pérdida de activos y pasivos patrimoniales) de los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado. Seguimiento permanente al estado del patrimonio y su situación jurídica, con el propósito de garantizar la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Coordinar entre los actores locales, organismos de cooperación y funcionarios de las ramas del poder público encargadas de la prevención del embarazo adolescente para encaminar acciones hacia la población desplazada. Recolectar y analizar toda la información con las personas que se encuentran en este grupo de edad, dentro de la población en situación de desplazamiento, para focalizar sobre ellas y sus padres las acciones pertinentes.65 RIESGOS PARÁMETRO DE DERECHO RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN de mortalidad 122, deserción escolar 123, aumento de la violencia intrafamiliar, aumento de jefatura de hogar femenina, inmadurez en el proceso de crianza por la responsabilidad prematura que tiene que asumir la madre adolescente respecto a su hijo. 124 Es obligación del Estado prevenir y atender la violencia sexual, las violencias dentro de la familia y el maltrato infantil y promover la difusión de los derechos sexuales y reproductivos (art. 41 CIA). Es obligación de las instituciones educativas orientar a la comunidad educativa para la formación en la salud sexual y reproductiva y la vida en pareja (art. 44 CIA). El sistema de seguridad social en salud está obligado a garantizar el acceso gratuito de los adolescentes a los servicios especializados de salud sexual y reproductiva y a desarrollar programas para la prevención del embarazo no deseado y protección especializada y apoyo prioritario a las madres adolescentes (art. 46 CIA). Movilización social Fortalecer el plan de vida de las jóvenes. Formar en derechos sexuales y reproductivos y en derechos de las mujeres a las y los jóvenes desplazados. PARTICIPACIÓN ACTORES CLAVES RELEVANTES 127 Comprende el derecho de los niños y niñas a expresarse libremente en los asuntos que los afectan y a que su opinión sea tenida en cuenta. Derecho a la libertad de expresión y a buscar, recibir y difundir información Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión Derecho a la libertad para hacer grupos y a festejar sin afectar a otros - Entidades territoriales - Sociedad - Familia - Instituciones públicas y privadas que tengan presencia en cada escenario territorial Artículo 34, Convención sobre los Derechos del Niño CPEM-ACNUR, Directriz de Atención Integral a Población Desplazada con Enfoque diferencial de Género, cit., p Artículo 18, Código de la Infancia y la Adolescencia Artículo 20, Código de Infancia y Adolescencia Sujetos individuales y colectivos con el poder, la capacidad y la responsabilidad de promover y garantizar la participación efectiva de los niños, niñas y adolescentes en la vida familiar, comunitaria, social y política de los territorios sociales donde habitan. 65 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia66 66 3. RECOMENDACIONES POR COMPONENTES DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA RIESGOS PARÁMETROS DE DERECHOS RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN 1.No son escuchadas ni tenidas en cuenta las opiniones y apreciaciones de los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento ni en la vida familiar ni en la social. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a participar en las actividades que realicen en la familia, las instituciones educativas, las asociaciones, los programas estatales, departamentales, distritales y municipales que sean de su interés VERDAD, JUSTICIA Y REPARACIÓN Construir ambientes amigos de los niños, niñas y adolescentes en todas las entidades e instituciones del Estado. Favorecer la expresión de las identidades particulares de los niños, niñas y adolescentes. Desarrollar propuestas pedagógicas incluyentes, solidarias a partir de nichos y círculos de actividades a nivel escolar y comunitario. Fortalecer redes sociales y comunitarias Propiciar y afianzar organizaciones infantiles y juveniles. Capacitar a los niños, niñas y adolescentes en derechos, herramientas de análisis y comunicación asertiva. Incentivar y fortalecer con los gobiernos locales y nacionales actividades de -rendición de cuentas paralos niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento. La perspectiva en el componente de verdad, justicia y reparación busca hacer el tránsito entre la protección institucional y subsidiaria del Estado, que con las acciones ha generado las condiciones y dotaciones que los niños, niñas y adolescentes requieren para el goce de sus derechos, a reconocer su particular situación sociojurídica como víctimas de un crimen de lesa humanidad. Requiere que las familias, la sociedad y el Estado en forma mancomunada y solidaria trabajen por: 1. La constitución de una cultura de valoración y respeto por los derechos de los niños, niñas y adolescentes, como lo plantea la Convención sobre los Derechos del Niño, al convocar el desarrollo de políticas sociales básicas con propuestas de acción y ofertas institucionales de servicios de calidad y cobertura universal para responder al interés prevalente de la niñez. Esta cultura requiere del desarrollo de políticas de prevención focalizadas para atender las situaciones de vulnerabilidad y riesgo, políticas de protección, asistencia y compensatorias de carácter temporal y coyunturales, mientras se logran las condiciones que les posibiliten a los niños, niñas y adolescentes su desarrollo integral. Dichas políticas deberán priorizar a quienes se encuentran en desventaja manifiesta, lo cual exige propuestas específicas para la protección, políticas de acceso a la justicia y políticas garantía plena de los derechos, que construyan la posibilidad real de acceder a la justicia material y social en condiciones de igualdad, orientada a compensar las pérdidas y a restablecer los derechos de las personas afectadas. Las políticas de garantía plena de derechos deben incluir el resarcimiento por los daños y las pérdidas causadas. 2. La generación de condiciones y dotaciones que transformen los problemas estructurales en los que se soportan las inequidades y faltas de oportunidades para el desarrollo pleno de las potencialidades de los niños, niñas y adolescentes, como sujetos titulares y responsables de sus derechos según el ciclo vital. Desde los autos y las sentencias de la Corte Constitucional se ha señalado que los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento han adquirido el estatus de sujetos de protección constitucional reforzada, en virtud de las condiciones concurrentes de debilidad que les asisten Artículo 31, Código de la Infancia y la Adolescencia.67 La garantía de estos derechos es un reto que exige cambios en la gestión pública. El componente de verdad, justicia y reparación tiene como horizonte hacer efectivos los derechos de los niños, niñas y adolescentes como víctimas de un delito de lesa humanidad, prevenir nuevas violaciones y erradicar la impunidad. El Estado debe asumir la responsabilidad inaplazable de investigar y sancionar las violaciones de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, las infracciones al derecho internacional humanitario para asegurar a las víctimas el derecho a la verdad, a la justicia y a la reparación. Para hacer realidad este mandato se requiere promover el conocimiento de la verdad, hacer justicia, identificar a los responsables, imponer las sanciones adecuadas y proporcionadas, y desarrollar acciones de reparación tanto individual como colectiva para los niños, niñas y adolescentes víctimas de este delito de lesa humanidad. El componente de verdad, justicia, reparación y garantías de no repetición constituye para el Estado colombiano uno de los más complejos desafíos, para hacer realidad el interés superior y la prevalencia de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, tanto en la actual coyuntura como en los procesos de justicia transicional y consolidación de la paz en el mediano y largo plazo. Desde el marco de la política pública de atención integral a los desplazados, este componente se soporta en tres categorías existenciales en torno de los sujetos de especial protección constitucional: el enfoque diferencial, la atención psicosocial y la participación, y en tres categorías de agenciamiento institucional propias del Estado: coordinación interinstitucional y territorial, gestión de la información y rendición de cuentas. Lo anterior exige la articulación de la respuesta estatal frente a los niños, niñas y adolescentes víctimas del desplazamiento forzado con el fin de proponer: (i) programas con alcance reparador que tenga en cuenta el ciclo vital y las afectaciones particulares; (ii) el diseño e implementación de medidas reparadoras integrales (individual, colectiva y simbólica) y (iii) la formulación de los recomendaciones a través de mecanismos de participación, seguimiento y evaluación. 67 los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia68 69 5. bibliografía Los niños, niñas y adolescentes víctimas de desplazamiento forzado en Colombia Mostrar más
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