Source: http://slideplayer.pl/slide/817114/
Timestamp: 2017-05-26 11:43:43+00:00
Document Index: 114430062

Matched Legal Cases: ['Art. 58', 'art. 42', 'art. 42', 'art. 52', 'art. 50', 'art. 50', 'art. 50', 'art. 42', 'art. 52', 'art. 60']

STATUT SZKOŁY LUB PLACÓWKI - ppt pobierz
OpublikowałEmeryk Kulej
Prezentacja na temat: "STATUT SZKOŁY LUB PLACÓWKI"— Zapis prezentacji:
STATUT SZKOŁY LUB PLACÓWKIStruktura i procedury zmian Płock, wrzesień 2013 roku
Konstruując statut, należy kierować się zasadami konstrukcji aktów prawnych określonych w Rozporządzeniu Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908)
Jednostki redakcyjne statutu szkoły lub placówki
[może być także artykuł (Art.)] (§ 124 ust. 1 rozp. PRM) Podstawową jednostką redakcyjną i systematyzacyjną dla statutów, regulaminów, zarządzeń i uchwał, podobnie jak dla rozporządzenia, jest paragraf (§) [może być także artykuł (Art.)] (§ 124 ust. 1 rozp. PRM)
każdą samodzielną myśl ujmuje sięw odrębny paragraf (§) (§ 55 ust. 1 rozp. PRM)  paragraf (§) powinien być w miarę możliwości jednozdaniowy (§ 55 ust. 2 rozp. PRM)
samodzielną myśl wyraża kilka zdań (§ 55 ust. 3 rozp. PRM) paragraf można dzielić na ustępy jeżeli: samodzielną myśl wyraża kilka zdań (§ 55 ust. 3 rozp. PRM) między zdaniami wyrażającymi samodzielne myśli występują powiązania treściowe (§ 55 ust. 4 rozp. PRM)
 Paragraf można dzielić na ustępy, ustępy na punkty, punkty na litery, a litery na tiret (§ 124 ust. 2 rozp. PRM) → paragraf (§) → ustęp (ust.) → punkt (pkt ) → litera (lit.) → tiret (-)
 Ustępy oznaczamy cyfrą arabską z kropką bez nawiasu: 1. 2. 3. …. itd Ustępy oznaczamy cyfrą arabską z kropką bez nawiasu: …. itd. z zachowaniem ciągłości numeracji w obrębie danego paragrafu, np.: (§ 57 ust. 2 rozp. PRM)
§ 5 Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, szkoła organizuje świetlicę. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekroczyć 25. Wychowankowie świetlicy mają prawo do korzystania w pierwszej kolejności z obiadów wydawanych przez stołówkę. Świetlicą kieruje kierownik świetlicy powoływany i odwoływany przez dyrektora szkoły. Wykonuje zadania zgodnie ze swoim zakresem obowiązków.
 Nie numeruje się ustępu w paragrafie jednoustępowym, np.:§ 2 Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Płock, która zapewnia jej utrzymania oraz kadrowe i organizacyjne warunki do realizacji programów nauczania i innych zadań statutowych . § 3 Organami szkoły są : Dyrektor szkoły; Rada Pedagogiczna; Rada Rodziców; Samorząd Uczniowski.
 W obrębie ustępu (ust.) lub paragrafu (§) można zastosować wyliczenia wprowadzając punkty (pkt). Punkty oznaczamy cyfrą arabską z nawiasem po prawej stronie: 1) 2) 3) itd., z zachowaniem ciągłości w obrębie danego paragrafu lub ustępu np.: (§ 57 ust. 3 rozp. PRM)
§ 3 Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności: umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły; ……. . Sposób wykonywania zadań szkoły: czas trwania cyklu kształcenia wynosi 6 lat; ……. ;
 W obrębie punktów (pkt) można dokonać kolejnego wyliczenia, wprowadzając litery. (§ 56 ust. 2 rozp. PRM)  W obrębie liter (lit.) można dokonać kolejnego wyliczenia, wprowadzając tiret [-]. (§ 56 ust. 3 rozp. PRM)
 Litery oznaczamy małymi literami alfabetu łacińskiego, z wyłączeniem liter „polskich”, z nawiasem po prawej stronie: a) b) c) itd. z zachowaniem ciągłości w obrębie punktu. (§ 57 ust. 4 rozp. PRM)
§ 3 Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności: umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, ……. , ……. ; Sposób wykonywania zadań szkoły: czas trwania cyklu kształcenia wynosi 6 lat , realizowane są dwa etapy edukacyjne (etap I i etap II), ……. .
 Każdy punkt kończy się średnikiem (;), a ostatni kropką (. ) Każdy punkt kończy się średnikiem (;), a ostatni kropką (.). (§ 57 ust. 3 rozp. PRM)  Każdą literę kończy się przecinkiem (,), a ostatnią średnikiem (;) albo kropką (.). (§ 57 ust. 4 rozp. PRM)  Każde tiret kończy się przecinkiem (,), a ostatnie przecinkiem (,), średnikiem (;) albo kropką (.). (§ 57 ust. 6 rozp. PRM)
Powoływanie się na jednostki redakcyjne (§ 59 ust. 1 rozp. PRM)Nazwa jednostki Oznaczenie Sposób powoływania paragraf 5 § 5 ustęp 3. ust. 3 punkt 8) pkt 8 litera f) lit. f tire - tire drugie Np.: § 5 ust. 3 pkt 8 lit. f tire drugie (bez przecinków i odmiany)
 Zasadą redagowania statutu jest zachowanie właściwej kolejności jednostek redakcyjnych oraz kolejnej numeracji paragrafów w całym statucie.
Zmiany w statucie szkoły lub placówki
Pierwszy statut nadaje szkole organ lub osoba zakładająca szkołę ArtPierwszy statut nadaje szkole organ lub osoba zakładająca szkołę Art. 58 ust. 6 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zmianami)
Czynniki determinujące konieczność dokonywania zmian w statucie szkoły to m. in.:zmiany zachodzące w przepisach prawa oświatowego, powszechnego i lokalnego zmiany w specyfice szkoły potrzeba nowych rozwiązań organizacyjnych i strukturalnych w funkcjonowaniu społeczności szkolnej zalecenia organów kontrolnych i nadzorujących (niespójność rozwiązań statutowych z obowiązującym prawem) inne potrzeby (np. zmiana nazwy, nadanie imienia itp.)
Dyrektor szkoły lub placówki zobowiązany jest do aktualizowania statutu szkoły tak, aby odzwierciedlał on specyfikę szkoły lub placówki i był zgodny z prawem oświatowym.
W statucie szkoły lub placówki dokonuje się zmian, a nie aneksuje jak czasami spotyka się w praktyce szkolnej.
O zmiany w statucie mogą wnioskować :dyrektor szkoły (jako przewodniczący rady pedagogicznej ma prawo występować z wnioskiem o podjęcie uchwał w ramach kompetencji stanowiących rady pedagogicznej) organ sprawujący nadzór pedagogiczny organy szkoły (rada szkoły, rada rodziców, samorząd uczniowski)
Procedura dokonywania zmian w statucie szkoły lub placówki
Przygotowanie przez radę pedagogiczną projektu zmian w statucie szkoły lub placówki (art. 42 ust.1 UoSO)
Zmiana (nowelizacja) statutu polega na:uchyleniu niektórych jego przepisów zastąpieniu niektórych jego przepisów, przepisami o innej treści lub brzmieniu dodaniu do niego nowych przepisów np.:
Jest Po zmianie § 3 W skład zespołu wchodzą: gimnazjum; liceum ogólnokształcące; liceum profilowane; technikum; technikum uzupełniające; zasadnicza szkoła zawodowa. (skreślony);
Po zmianie otrzymuje brzmienieJest Po zmianie otrzymuje brzmienie § 33 ………… Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych, oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. …………… Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na każde z tych konsultacji, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych, oceny uznane za pozytywne w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
Jest Dodano punkty § 42 ………… … ……… . ………. : … ;2a) pielęgniarka środowiskowa; 2b) terapeuta pedagogiczny. …… .
Przygotowanie projektu uchwały w sprawie zmian w statucie szkoły lub placówki(art. 42 ust. 1)
Uchwała nr 7/2013 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Zawodowych nr 7 w Płockuz dnia 17 września 2013 roku w sprawie wprowadzenia zmian w statucie Zespołu Szkół Zawodowych nr 7 w Płocku na podstawie art. 52 ust. 2 w związku z art. 50 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (j. t. Dz. z 2004 r. Nr 256, poz ze zmianami) uchwala się, co następuje: § 1 W statucie zespołu dokonuje się następujących zmian: W § 3 skreśla się pkt 3 i pkt 5. W § 33 ust. 2 otrzymuje nowe brzmienie: „2. Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na każde z tych konsultacji, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych, oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania”. W § 42 ust. 2 dodaje się pkt 2a) i 2b) w brzmieniu: „2a) pielęgniarka, 2b) terapeuta pedagogiczny”. § 2 Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi zespołu. § 3 Uchwała wchodzi w życie z dniem uchwalenia. Przewodniczący Rady Pedagogicznej
W § 42 ust. 2 dodaje się pkt 2a) i 2b) w brzmieniu: „2a) pielęgniarka, W statucie zespołu dokonuje się następujących zmian: W § 3 skreśla się pkt 3 i pkt 5. W § 33 ust. 2 otrzymuje nowe brzmienie: „2. Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na każde z tych konsultacji, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych, oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania”. W § 42 ust. 2 dodaje się pkt 2a) i 2b) w brzmieniu: „2a) pielęgniarka, 2b) terapeuta pedagogiczny”.
Uchwalenie zmian przez radę szkoły (art. 50 ustUchwalenie zmian przez radę szkoły (art. 50 ust. 2 pkt 1), a w przypadku jej braku przez radę pedagogiczną (art. 42 ust.1 i art. 52 ust. 2)
 Tryb głosowania nad uchwałą w sprawie zmian w statucie szkoły lub placówki powinien być określony w regulaminie odpowiedniego organu szkoły.
 Jeżeli zmian do statutu szkoły lub placówki jest wiele i przez to staje się on nieczytelny redaguje się tekst jednolity według następujących zasad:
Zachowuje się numerację pierwotnego tekstu statutu i uwzględnia numerację dodaną przez uchwały zmieniające.
W miejscu przepisu uchylonego (§, ust. pkt, litW miejscu przepisu uchylonego (§, ust. pkt, lit.)wpisuje się oznaczenie uchylonej jednostki redakcyjnej oraz określenie „uchylony”, podając w odnośniku tytuł uchwały uchylającej.
 Praktycznym jest wpisanie do statutu upoważnienia dla dyrektora szkoły lub placówki do publikowania w drodze własnego zarządzania tekstu jednolitego statutu szkoły lub placówki.
 Statut szkoły lub placówki nie może być martwym formalnym dokumentem, odpowiadającym wprawdzie warunkom formalno – prawnym, ale równocześnie nieprzystającym do szkolnej rzeczywistości i potrzeb.
 Istotne jest zatem zadbanie o to, by Statut szkoły lub placówki był opracowany rzetelnie i jednoznacznie określał prawa obowiązujące w szkole.
§ 25 Uczeń ma obowiązek: ….. ; systematycznego zdobywania i poszerzania wiedzy; aktywnego uczestnictwa w zajęciach; wszechstronnego prezentowania swoich wiadomości i umiejętności; ……. . § 48 Jeśli uczeń nie przestrzega Statutu i obowiązujących w szkole przepisów może zostać ukarany: upomnieniem ustnym; uwagą pisemną; ….. skreśleniem z listy uczniów.
Kurator oświaty może uchylić statut szkoły lub placówki publicznej albo niektóre jego postanowienia, jeżeli są sprzeczne z prawem, czyli naruszające prawo oświatowe, powszechnie obowiązujące przepisy prawa w Polsce np..: Konstytucję RP, konwencje międzynarodowe itp. (art. 60 ust. 3 oraz KPA)
Opracowała: Henryka B. PszczolińskaDziękuję za uwagę Opracowała: Henryka B. Pszczolińska
Pobierz ppt "STATUT SZKOŁY LUB PLACÓWKI"
Podobne prezentacje PODSTAWY PRAWNE DZIAŁALNOŚCI SAMORZĄDÓW UCZNIOWSKICH
Organizacja nauczania indywidualnego О projekcie