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Timestamp: 2016-10-28 21:58:17
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Matched Legal Cases: ['artículo 9', 'artículo 38', 'artículo 23', 'artículo 71', 'artículo 24', 'artículo 11', 'artículo 66', 'artículo 46']

ORDEN ECI/857/2008, de 14 de marzo, por la que se convocan ayudas para la participación en el programa de cooperación territorial para alumnos «Rutas científicas», durante el curso 2008-2009
ORDEN ECI/857/2008, de 14 de marzo, por la que se convocan ayudas para la participación en el programa de cooperación territorial para alumnos «Rutas científicas», durante el curso 2008-2009	ORDEN ECI/857/2008, de 14 de marzo, por la que se convocan ayudas para la participación en el programa de cooperación territorial para alumnos «Rutas científicas», durante el curso 2008-2009 Mis Leyes
ORDEN ECI/857/2008, de 14 de marzo, por la que se convocan ayudas para la participación en el programa de cooperación territorial para alumnos «Rutas científicas», durante el curso 2008-2009 Estado	:
ECI/857/2008	Boletín Oficial	:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA	Disposición final primera.-En todo lo no dispuesto en la presente Orden serán de aplicación las normas vigentes en materia de becas y ayudas al estudio, y concretamente la Disposición final segunda.-La presente Orden producirá sus efectos a partir del día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».ANEXO IANEXO IIANEXO III
Por Orden ECI/2919/2006, de 12 de septiembre, se crea el programa de cooperación territorial para alumnos «Rutas científicas» para alumnos de bachillerato y ciclos formativos de grado medio que pretende recuperar en el alumnado el interés por las ciencias y aumentar el nivel de matriculación de los estudios científicos y técnicos.
El artículo 9 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo (BOE del 4), de Educación, establece que el Estado promoverá programas de cooperación territorial con el fin de alcanzar los objetivos educativos de carácter general, reforzar las competencias básicas de los estudiantes, favorecer el conocimiento y aprecio por parte del alumnado de la riqueza cultural y lingüística de las distintas comunidades autónomas, así como contribuir a la solidaridad interterritorial y al equilibrio territorial en la compensación de las desigualdades.
El Programa Nacional de Reformas impulsado desde la Presidencia del Gobierno, en el eje relativo a la formación del capital humano, menciona como uno de los retos, la mejora de la calidad de la educación incidiendo en la mejora de la comprensión lectora, las matemáticas y las ciencias.
Por otro lado, en la reunión de Ministros de Educación en Lisboa se acordó incluir entre los objetivos comunes en materia de educación para el año 2010, «aumentar en un 15% el número de titulados universitarios en Matemáticas, Ciencias e Ingeniería al mismo tiempo que reducir el desequilibrio entre hombres y mujeres en estas áreas».
Durante el desarrollo del programa, la visita a determinados laboratorios, centros de investigación con desarrollo aplicado de los conocimientos científicos, así como un recorrido por museos de ciencias, parques naturales, sendas, laboratorios universitarios, centros de observación, empresas de alimentación, etc., propiciarán el descubrimiento y la ampliación de los campos de trabajo e interés de los alumnos poniendo de relieve el gran alcance, la dedicación e importancia que para la sociedad actual tiene su desarrollo.
Por todo lo anterior, de conformidad con la legislación vigente en materia de subvenciones y concretamente la Orden ECI/1815/2005, de 6 de junio, de bases reguladoras de la concesión de becas y ayudas del Ministerio de Educación y Ciencia, de acuerdo con los Convenios suscritos al efecto con las correspondientes comunidades autónomas, he dispuesto:
Primero.-1. Se convocan en régimen de concurrencia competitiva para el curso 2008-2009, ayudas destinadas a 62 grupos de centros públicos españoles ordinarios, de entre veinte a veinticuatro alumnos con edad inferior a veinte años y dos profesores acompañantes, que cursen materias científicas en Bachillerato o en ciclos formativos de Grado Medio, para participar en el programa «Rutas científicas» durante el curso 2008-2009, de acuerdo con la distribución territorial incluida como anexo I a la presente convocatoria. Las citadas ayudas se librarán con cargo a la aplicación presupuestaria 18.11.324N.482 de los Presupuestos Generales del Estado para el 2008, por un importe máximo de 585.000 euros.
2. Para la participación en este programa, se concederán dos tipos de ayudas:
2.2 Ayudas para el desplazamiento y preparación de la actividad. Para participar en el programa, el transporte hasta la residencia cabecera de la ruta científica se hará por cuenta de los interesados. Para contribuir a dichos gastos, los centros seleccionados recibirán una ayuda para cada grupo participante (compuesto por 20 a 24 alumnos y dos profesores acompañantes) en la que se incluirán los gastos de preparación de la actividad y de desplazamiento y que estará determinada de acuerdo con los siguientes módulos de distancia en kilómetros (ida y vuelta) entre la localidad del centro y la de cabecera del itinerario:
Menos de 500 kilómetros: hasta un máximo de 1.655 euros.
Entre 501 y 1.000 kilómetros: hasta un máximo de 2.482euros.
Entre 1.001 y 1.500 kilómetros: hasta un máximo de 3.034 euros
Entre 1.501 y 2.000 kilómetros: hasta un máximo de 3.669 euros.
Entre 2.001 y 2.500 kilómetros hasta un máximo de 4.468 euros
Más de 2.500 kilómetros y en el caso de los grupos participantes de los centros docentes españoles ubicados en las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla: Hasta un máximo de 5.296 euros.
Centros participantes que recorran la ruta de Canarias y centros españoles en el exterior: hasta un máximo de 6.180 euros.
Estas ayudas se librarán a los centros cuyos grupos recorran los itinerarios, a través de las comunidades autónomas, o direcciones provinciales del Ministerio de Educación y Ciencia, o Consejerías de Educación en el exterior, en su caso.
5. Los itinerarios del programa «Rutas científicas» se recorrerán en las fechas comprendidas entre el 22 de septiembre y el 14 de diciembre de 2008.
Segundo.-El catálogo de rutas científicas para el 2008-2009 será el que se indica en el anexo II a la presente Orden.
Tercero.-En el anexo III figura la distribución de los 62 grupos, tanto por Comunidad Autónoma o provincia de procedencia, como por la ruta científica en la que pueden participar.
Cuarto.-1. El alumnado que desee participar, deberá solicitarlo a través de la dirección de su centro, formando un grupo de entre veinte a veinticuatro alumnos con edad inferior a veinte años al finalizar el plazo de solicitud y dos profesores acompañantes de los que habitualmente les imparten clase de materias científicas, que se responsabilizarán a todos los efectos de la adecuada participación del grupo en la actividad. Como la participación se hace en el otoño del curso 2008-2009 pero la solicitud de participación se hace en el curso 2007-2008 se admitirán solicitudes de alumnos matriculados en 4.º ESO que confirmarán su asistencia, en el caso de ser concedida su participación, como alumnos matriculados en 1.º de Bachillerato o 1.º de ciclo formativo de Formación Profesional de Grado Medio
3. El plazo de presentación de solicitudes que se formalizarán en el modelo que figura como anexo V, finalizará el día 19 de abril de 2008, debiendo acompañar la siguiente documentación:
Aprobación del consejo escolar o certificado de la dirección del centro en el que se haga constar que dicha actividad está contemplada en la Programación General Anual.
Quinto.-1. Las solicitudes de los centros dependientes de la gestión directa del Ministerio de Educación y Ciencia podrán presentarse directamente en el Registro de las direcciones provinciales de Educación y Ciencia, y en el de la Subdirección General de Cooperación Internacional, en el supuesto de los centros españoles ubicados en el extranjero.
2. Las solicitudes de los centros dependientes de las comunidades autónomas, en el caso de que éstas optaran por publicar su propia convocatoria de plazas, deberán atenerse a lo establecido en dicha convocatoria. En su defecto, las solicitudes se atendrán a lo dispuesto en esta Orden, y se presentarán en la Consejería de Educación de la comunidad autónoma que les corresponda.
3. Las solicitudes podrán presentarse directamente de acuerdo con lo indicado en los puntos 1 y 2 de este artículo, o a través de las dependencias establecidas en la Ley 30/1992, de 26 de noviembre («Boletín Oficial del Estado» del 27), de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. A estos efectos, los registros de los centros docentes no se considerarán incluidos dentro de las dependencias enumeradas en el artículo 38.4 de la referida Ley.
4. De acuerdo con lo establecido en el artículo 23.5 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, si la solicitud de iniciación no reuniese los requisitos precisos, se requerirá al interesado para que, en un plazo máximo e improrrogable de 10 días subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos, indicándose que si así no lo hiciera, se le tendrá por desistido de su solicitud, archivándose previa resolución que deberá ser dictada en los términos del artículo 71 de la Ley 30/1992, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.
Sexto.-1. Las solicitudes de los alumnos matriculados en centros dependientes de la gestión directa del Ministerio de Educación y Ciencia serán seleccionadas por las Comisiones Provinciales de Promoción Estudiantil establecidas en la Orden ECI/2128/2007, de 18 de junio («Boletín Oficial del Estado» del 14 de julio), por la que se convocan becas y ayudas al estudio de carácter general para el curso 2007-2008, para alumnos de niveles postobligatorios no universitarios y para universitarios que cursen estudios en su Comunidad Autónoma y en el caso de los centros españoles en el exterior, por una comisión designada al efecto por el Subdirector General de Cooperación Internacional.
Séptimo.-1. Para su valoración se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
a) Calidad del proyecto de participación presentado: se valorará el contenido pedagógico y su utilidad para la consecución de objetivos que permitan potenciar el interés por las ciencias y fomentar el espíritu científico. Asimismo, se tendrán en cuenta otras consideraciones positivas desde el punto de vista pedagógico, tales como las posibilidades reales de aplicación, el carácter innovador del proyecto o su capacidad para motivar a los alumnos y su conexión con el trabajo en el aula tanto previo como posterior a su participación en el programa.
3. Con el fin de fomentar la participación de alumnos de diferentes centros de cada provincia o Comunidad Autónoma, en el caso de que el número de solicitudes sea superior al de ayudas disponibles, sólo se adjudicará la participación en el programa a un grupo de alumnos por centro. En el caso de que las solicitudes de un mismo centro hayan obtenido la misma puntuación, tendrá prioridad el grupo que integre el mayor número de alumnos que por su nivel de estudios no vayan a poder participar en la siguiente convocatoria.
Octavo.-De acuerdo con el artículo 24.4 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, se formulará la propuesta de resolución provisional que deberá notificarse a los interesados y se concederá un plazo de diez días para formular alegaciones. No obstante, se podrá prescindir del trámite de audiencia cuando no figuren en el procedimiento ni sean tenidos en cuenta en la resolución otros hechos ni otras alegaciones y pruebas que las aducidas por el interesado. En este caso la resolución formulada tendrá el carácter de definitiva.
Noveno.-1. Antes del 17 de mayo de 2008 se enviará, por parte de los correspondientes órganos de selección, al Ministerio de Educación y Ciencia (Dirección General de Cooperación Territorial y Alta Inspección, Subdirección General de Becas y Promoción Educativa, calle Torrelaguna, 58, 28027 Madrid), la propuesta de adjudicación que incluirá la siguiente documentación:
a) Relación de los centros seleccionados junto con el modelo de solicitud.
2. En el caso de que por parte de alguna Administración educativa no se cubrieran todas las plazas que tienen asignadas para centros de ella dependientes, aquéllas que quedaran vacantes podrán ofrecerse a otra administración educativa que tenga centros cuya solicitud se haya incluido en la lista de reservas.
3. La Directora General de Cooperación Territorial y Alta Inspección por delegación de la Ministra de Educación y Ciencia, contenida en la Orden ECI/87/2005, de 14 de enero, modificada por Orden ECI/1898/2006, de 5 de junio, resolverá la adjudicación de las ayudas antes del día 15 de junio de 2008, pudiendo realizarse órdenes parciales y sucesivas de concesión a medida que los órganos de selección formulen las correspondientes propuestas. Las Órdenes de adjudicación, contendrán igualmente una relación de las solicitudes de reserva y una relación de solicitudes excluidas con indicación de la causa de exclusión.
Una vez efectuada la adjudicación de las ayudas, la Dirección General de Cooperación Territorial y Alta Inspección, enviará a los centros seleccionados una comunicación. Si alguno de los alumnos que figuran en la solicitud de ayuda no pudiese participar en la actividad, el centro podrá proceder a su sustitución por otro del mismo curso, pero en ningún caso podrá participar un grupo con un número inferior a 20 alumnos y 2 profesores o superior a 24 alumnos y 2 profesores. De no contar el grupo con ese número de componentes, el centro deberá comunicarlo a su correspondiente Administración educativa y renunciar a su participación pasando a ocupar su lugar un centro cuya solicitud se haya incluido en la relación de reserva.
4. Las mencionadas Órdenes de adjudicación que pondrán fin a la vía administrativa, podrán ser recurridas potestativamente en reposición en el plazo de un mes ante el mismo órgano que la ha dictado, o ser impugnadas mediante la interposición de recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo de la Audiencia Nacional, conforme a lo establecido en el artículo 11.1 de la Ley 29/1988, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa, y el artículo 66 de la Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente a la fecha de su notificación, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 46.1 de la citada Ley 29/1998.
5. Las vacantes producidas por renuncia de los centros seleccionados serán cubiertas por centros de la misma comunidad o ciudad autónoma o por otro centro español del exterior, siguiendo el orden establecido en la relación de reserva.
6. Si se produjera la baja de algún centro seleccionado y no pudiera ser reemplazado por otro centro de la misma comunidad o ciudad autónoma o por otro centro español del exterior, de acuerdo con lo establecido en el punto anterior, la plaza podrá ofrecerse a un centro dependiente de otra administración educativa.
7. En caso de renuncia, la ayuda para desplazamiento y preparación de la actividad que se conceda al centro de la relación de reserva, se calculará de acuerdo con los módulos establecidos en la disposición primera punto 2.2 de la presente convocatoria, sin que pueda exceder de la cuantía concedida al centro que ha renunciado
8. Posteriormente, la relación definitiva de centros adjudicatarios de las ayudas, se hará pública a través del «Boletín Oficial del Estado».
Décimo.-Los beneficiarios de estas ayudas y las entidades colaboradoras quedan obligados a cumplir las obligaciones establecidas en los artículos 14 y 15 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, que les sean aplicables.
1. Realizar la actividad para la que se le concede la ayuda
3. Someterse a las actuaciones de control financiero que correspondan y a las de comprobación que puedan efectuar el Ministerio de Educación y Ciencia o en su caso, los órganos correspondientes de las Comunidades Autónomas.
4. Justificar el cumplimiento de los requisitos y condiciones, así como la correcta inversión de las ayudas recibidas. A estos efectos, los centros dependientes de las Comunidades Autónomas se atendrán a las instrucciones dictadas, en su caso, por la correspondiente Consejería de la respectiva Comunidad Autónoma. En su defecto, y en todo caso para los centros dependientes de la gestión directa del Ministerio de Educación y Ciencia, deberán presentar la siguiente documentación:
De los tres ejemplares de la Memoria, las Administraciones educativas remitirán uno a la Subdirección General de Becas y Promoción Educativa, de acuerdo con lo dispuesto en el apartado siguiente y otro a la Comunidad Autónoma donde se ubique la ruta científica en la que el centro haya participado.
Undécimo.-1. Las Comunidades Autónomas en las que se desarrollen las rutas científicas, acopiarán la documentación correspondiente a la justificación del gasto así como la presentada por los centros de ellas dependientes, relativa a las ayudas para la preparación de la actividad y el desplazamiento. En el plazo de dos meses desde la finalización de la actividad, remitirán a la Subdirección General de Becas y Promoción Educativa la siguiente documentación justificativa, debiendo cumplir todas las obligaciones establecidas para las Comunidades Autónomas y entidades colaboradoras en la vigente normativa:
b) Relación certificada de los alumnos beneficiarios de las ayudas concedidas que han recorrido la ruta científica establecida en esa Comunidad Autónoma.
e) Informe final de la actividad elaborado por el coordinador de la ruta científica.
2. Las Direcciones Provinciales y Consejerías de Educación en el exterior, acopiarán la documentación correspondiente a la justificación del gasto presentada por los centros de ellas dependientes y en el plazo de dos meses desde la participación de los centros remitirán a la Subdirección General de Becas y Promoción Educativa, la siguiente documentación:
b) Relación de los alumnos beneficiarios de las ayudas concedidas para materiales y desplazamiento y acreditación de que las mismas se han abonado a los centros de ellas dependientes.
Decimotercero.-1. En el ámbito de su gestión, el Ministerio de Educación y Ciencia podrá reconocer la participación del profesorado en este programa con una equivalencia máxima de treinta horas de formación por curso escolar, siempre que lleve implícita la formación para el profesorado.
2. Las Comunidades Autónomas podrán reconocer al profesorado participante las actividades de formación con alumnos que se realicen al amparo de esta convocatoria
Disposición final primera.-En todo lo no dispuesto en la presente Orden serán de aplicación las normas vigentes en materia de becas y ayudas al estudio, y concretamente la Orden ECI/1815/2005, de 6 de junio por la que se establecen las bases reguladoras de la concesión de becas y ayudas al estudio del Ministerio de Educación y Ciencia.
Disposición final segunda.-La presente Orden producirá sus efectos a partir del día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».
Madrid, 14 de marzo de 2008.-La Ministra de Educación y Ciencia, P.D. (Orden ECI/87/2005, de 14 de enero), la Directora General de Cooperación Territorial y Alta Inspección, M.ª Antonia Ozcariz Rubio.
Distribución territorial de ayudas del Programa «Rutas científicas» curso 2008-2009
Catálogo de rutas científicas
Itinerario: «Andalucía, ciencia a tope».
El principal objetivo de la ruta es visitar y dar a conocer Centros donde se hace y se aplica la ciencia usando las más recientes tecnologías; Centros cuyas investigaciones están en vanguardia y gozan del reconocimiento y merecido prestigio internacional.
Estación Biológica de Doñana: Biodiversidad. Ecosistemas.
Facultad de Ciencias del Mar: biología marina, Oceanografía y cultivos marinos.
Real Observatorio de la Armada en Cádiz: Historia, Ciencia e Ilustración. Medida del tiempo. Laboratorio primario de control de calidad. Posicionamiento de satélites.
Parque tecnológico de Málaga: Concepto de Investigación y Desarrollo, I+D. Parques científicos y tecnológicos.
Alojamientos: Instalación Juvenil de Sevilla, calle Isaac Peral, 2. Sevilla
Instalación Juvenil de Víznar, Camino de Fuente Grande s/n 18179 Víznar (Granada).
Itinerario: «Paseo por la Geología y la Biología».
Resumen de contenidos: Visita a la ciudad de Huesca (Catedral, Ayuntamiento, San Pedro el Viejo), Centro de interpretación de los glaciares de Senegüé; actividades nocturnas con la Asociación Astronómica. Pirineo: Valle de Ordesa. Prepirineo: Ayerbe (Casa de Ramón y Cajal), Riglos y grutas de Villanúa. Valle del Ebro: Galachos de Juslibol. Zaragoza. El desierto: Parque La Gabarda.
Alojamiento: IES Pirámide de Huesca. Carretera de Cuarte, s/n. 22071 Huesca. Tfo.: 974210012.
Itinerario: «Explotación y conservación de los recursos naturales de Asturias».
Resumen de contenidos: El itinerario pretende ser una aproximación a los sistemas de explotación tradicionales y actuales de los recursos naturales más representativos de nuestra comunidad.
Carbón: desde su extracción hasta su uso y exportación. Visita al MUMI (Museo de la minería), a una central térmica y al puerto comercial del Musel (Gijón).
La manzana y la sidra: los cultivos y los sistemas de producción tradicionales y actuales. Visita a centros de interés de la Comarca de la Sidra.
Los recursos paisajísticos y el desarrollo sostenible: paseo por el P.N. de los Picos de Europa.
La conservación de la flora y la fauna del territorio.
I + D + I: visita a la Fundación CTIC (Parque Tecnológico de Gijón).
Alojamiento: Camping Deva-Gijón. Deva, s/n, Ctra. Nacional 632, pk. 64. 33394 Gijón.
Itinerario. «Ciencia y desarrollo sostenible»
Resumen de contenidos: Contribución de la ciencia y la tecnología al desarrollo sostenible de las civilizaciones.
Palma: El castillo de Bellver (arquitectura y técnicas constructivas), El casco antiguo (historias matemáticas), La Seo (orientación y efectos luminosos), Semilla (denominación de origen), el aeropuerto de Son San Joan (física del aire y estadística), la universidad (laboratorios de investigación, proyecto Antártida).
Otros lugares de Mallorca: Parque de Nuevas Tecnologías (reciclaje, tratamiento de residuos), Central térmica Es Murterar (química de la combustión y cambio climático), Instituto Mediterráneo de Estudios Avanzados (recursos naturales, física interdisciplinaria), Museo Balear de Ciencias Naturales y Jardín Botánico de Sóller (paleontología, botánica), Campo de Aprendizaje Orient (la sierra de Tramuntana), Embalses (recursos hídricos, erosión), Planetarium (astronomía, relatividad), Cuevas de Artá (paisaje cárstico, química de las cuevas), Taller de vidrio (física y química del vidrio).
Parques naturales: Sa Dragonera (geología, ecología, geodesia), S'Albufera (zonas húmedas, migraciones), Cabrera (aislamiento y biodiversidad, medio marino), Mondragó (zonas de costa, conservación y territorio).
Visitas alternativas: Acuarium (los ecosistemas marinos), Centro Meteorológico (predicciones meteorológicas), Instituto Oceanográfico (investigaciones submarinas, la contaminación marina).
Alojamiento: Albergue de la Playa de Palma. C/ Costa Brava, 13. 07610 Palma de Mallorca. Teléfono: 971/26.08.92.
Itinerario: «Ruta científica por Gran Canaria y Tenerife».
Recorrido en Gran Canaria: Energías Renovables.-La Tecnología y las Energías Renovables en Canarias. Cultivos marinos, piscifactorías, cultivo de algas y sus aplicaciones. Funcionamiento de una planta desaladora. Aplicación de la tecnología a los sectores primarios.
Línea Conductora de Recorrido:
Instituto Canario de Ciencias Marinas de Canarias.
Visita a distintas fábricas.
Visita a una planta desaladora.
Recorrido en Tenerife: Energías Renovables.-La Tecnología y las Energías Renovables en Canarias. Astronomía.-El Cielo de Canarias. Observatorio del Teide. Parque Nacional de Las Cañadas del Teide.-El Ecosistema Volcánico de Canarias.
Museo de las Ciencias y el Cosmos.
Instituto Tecnológico y de Energías Renovables.
Instituto de Astrofísica de Canarias. Observatorio del Teide.
Alojamientos: Gran Canaria: Residencia Escolar Las Palmas, Carretera Lomo Blanco, 44. 35017 -Las Palmas de Gran Canaria.
Tenerife: Residencia Escolar Pedro García Cabrera, Avda. M. Lora y Tamayo, 2. 38207 La Laguna.
Itinerario: «Recursos, tecnología y modo de vida. Una mirada a la actualidad y sus antecedentes históricos.»
El hilo conductor del itinerario es el uso de la energía y los recursos tratando de aportar una mirada global: la obtención y utilización de diferentes fuentes de energía, beneficios que nos aportan, retos que nos plantean, «huellas» que dejan en el territorio. aportando una perspectiva histórica y ligada a esta Comunidad.
Los recursos pesqueros y la acuicultura, líneas de investigación y producción; vista al Instituto Español de Oceanografía, sede de Santander y a una empresa de acuicultura.
Las fuentes de energía: desde la madera a la energía hidráulica; las ferrerías (Cades), el bosque como fuente de energía, la deforestación; los molinos de marea (Arnuero), visita a una central hidroeléctrica y a una empresa de producción de ferroaleaciones.
Alojamiento: Centro de Programas Educativos de Viérnoles. P.º de Fernández Vallejo, 13 Viérnoles (Cantabria).
Itinerario: «Exploradores del agua, la tierra y el viento.»
Centro de formación agroambiental de Aguas Nuevas: paseo urbano por Albacete.
Albacete: Ayuntamiento. Museo de la cuchillería. Museo Arqueológico. Centro de Educación Ambiental.
Agua e historia: Ossa de Montiel. Cueva de Montesinos. Lagunas de Ruidera. Parque científico y tecnológico.
El viento y la historia: Parque eólico de Higueruela. Chinchilla de Montearagón.
Investigación y desarrollo: Universidad: Instituto de desarrollo regional (IDR), laboratorio de análisis de materiales, estudio de TV. Instituto técnico agronómico provincial (ITAP): visita y explicación sobre investigaciones agrarias y otros estudios.
Ribera del Júcar: Jonquera: Hoz del Júcar, murallas. Factoría de fabricación de palas de aerogeneradores.
Alojamiento: IES Aguas Nuevas. Carretera de Aguas Nuevas, km. 6, Albacete.
Itinerario: «El Canal de Castilla.»
Recorrido por el entorno de Calahorra de Ribas (donde se inició la construcción del Canal de Castilla y León en 1753) y por el Ramal de Campos donde concluyó el Ramal del Norte en 1791. El total de este recorrido será de 5 km.
Conocimiento del ramal N. desde Alar del Rey a Frómista, al pie de la cuádruple esclusa -aquí el Canal se cruza con el Camino de Santiago-Por su interés y riqueza del entorno se harán dos paradas intermedias, la primera en Herrera de Pisuerga y la segunda en Melgar de Fernamental.
Recorrido por el ramal S., desde el Serrón a Valladolid. Incluye el conocimiento de la triple esclusa, puente, fábricas y demás construcciones dependientes del Canal. En la última parada de este recorrido, que será en Valladolid capital, se dedicará parte de la jornada a visitar la ciudad.
Final del ramal de Campos: desde la 6.ª esclusa hasta la dársena de Medina de Rioseco. Es un recorrido de unos 11 Kms, de los que 2 se harán a pie y el resto en barco. Puntos de interés de esta jornada: Restos de la fábrica de harinas y la laguna próxima, flora y fauna del canal, los campos de cultivo del entorno, el dique seco de reparación de barcos.
En Medina de Rioseco posibilidad de hacer un recorrido por su patrimonio histórico artístico a través de su tejido urbano.
Elaboración del trabajo final por equipos: Puesta en común de todo el material recogido por cada uno de los integrantes. Elaboración por equipos de una guía para visitantes.
Visitas culturales y evaluación de la «Ruta».
Alojamiento: Complejo Juvenil Castilla. C/ Los Chalets, n.º 1. Palencia
Itinerario: «Galicia y el mar.»
Resumen de contenidos: Península de Barbanza y Santiago: Dunas de Corrubedo, piscifactoría (Aguiño-Ribeira), Catedral de Santiago. Rías Bajas: Puerto de Vigo, viaje en barco de Vigo a Moaña, IGF (acuicultura) en la Isla de Arousa; depuradora y cetárea de marisco en Vilagarcía de Arousa. A Coruña y Ferrol: Astilleros Navantia, Plaza de María Pita, Castillo de San Antón y centro Oceanográfico. Lugo, el Camino de Santiago y la Galicia interior: Muralla y catedral, parque eólico de Sotavento en Xermade. A Coruña: Torre de Hércules, Acuario Finisterre, playa de Riazor, Museo Domus.
Alojamiento: Centro Residencial Docente de A Coruña. Acea de Ama, s/n 15670-O Burgo-Culleredo (A Coruña)
Itinerario: «Desde la Comunidad de Madrid al Cielo.»
Tierra: Real Jardín Botánico de Madrid. Es un centro de investigación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Alberga en tres terrazas escalonadas, plantas de América y del Pacífico, además de plantas europeas.
Visita a un pueblo de la Comunidad Autónoma de Madrid donde se realizará una senda medio ambiental.
Mar: Canal de Experiencias Hidrodinámicas del Pardo (CEHIPAR). Es un centro público de investigación cuya misión fundamental es el estudio, experimentación y la investigación de los aspectos hidrodinámicos de la construcción naval militar, mercante, pesquera y deportiva.
Aire: Instituto de Energía Solar. Centro de investigación de los aspectos asociados al desarrollo de la electricidad solar fotovoltaica.
Centro de fabricación y comercialización de aeronaves (EADS-CASA). Compañía líder del sector aeronáutico con una capacidad tecnológica y productiva que le permite competir en el mercado internacional en diseño, fabricación y mantenimiento aeroespacial.
Otros: Visita al Monasterio de San Lorenzo de El Escorial, monumento patrimonio de la humanidad.
Museo de la Ciencia de la Fundación »La Caixa» de Madrid, CosmoCaixa. Museo al servicio de la divulgación de la ciencia como punto de encuentro entre la comunidad científica y ciudadanos de todas las edades.
Alojamiento: Centro de Intercambios Escolares, Carretera de Colmenar Viejo, Km. 12,800, Madrid
Itinerario: «Ruta científica por la región de Murcia.»
El Mar menor y su entorno: una Zona Especialmente Protegida de Importancia para el Mediterráneo (ZEPIM). Ecología, características Físicas y geológicas de la misma. Visita a un IES donde está implantada la Familia Profesional «Actividades Marítimo-Pesqueras»: técnicas en el cultivo de peces de los estudios profesionales.
Visita a la desaladora de San Javier y las Salinas de San Pedro del Pinatar. Visita a la ciudad de Cartagena.
La Cultura del Agua en la Región de Murcia: Santomera: la casa del agua. Visita a la depuradora simbiótica de la Universidad de Murcia. Recorrido por la ciudad de Murcia.
Energías alternativas: visita al CEMACAM.
Ecología Marítima y del Medio Ambiente: Visita ecológica y marítima en barco por el Mar Menor.
Actividades acuático-deportivas: vela y piragüismo.
Alojamiento: Centro de Alto Rendimiento «Infanta Cristina». Avda. Mariano Ballester, 2, Los Alcázares.
Itinerario: «Paseos por la Ciencia y la Naturaleza.»
Energías renovables: fabricación de molinos de viento en Barasoain, edificio bioclimático del CENIFER.
El ciclo de agua: Visita al manantial de Arteta y cuevas de Mendukilo
Tecnología e investigación en Pamplona: CIMA (investigación Biomédica).
Industria: Fábrica Volkswagen (automoción), MTorres (aeronáutica, energía eólica, industria papel).
Naturaleza y explotación sostenible de los recursos naturales: Foz de Arbayún y de Lumbier (geología, botánica, zoología), Valle de Roncal, Larra (karst), Sierra de Urbasa, Bardenas. Reales.
Las ciudades y la historia: Pamplona, Estella, Olite.
Alojamiento: Albergue de Beire. Carrera de Aragón 1. 31393. Beire
Itinerario: «Panorámica de la Ciencia valenciana: De la investigación pura a las áreas aplicadas».
Instituto de Acuicultura Torre de la Sal del CSIC (Benicassim). Parque Natural del Desierto de las Palmas (Benicassim).
Parque Natural de la Albufera. Visita al centro de interpretación del Racó de L'Olla. Jardín Botánico de la Universidad de Valencia. Centro Museístico y Centro de Investigación
Universidad de Valencia: Instituto de Agroquímica y Tecnología de los Alimentos (IATA).
Universidad Politécnica de Valencia: Departamento de Producción Animal.
Ciudad de las Artes y las Ciencias: Museo de las Ciencias Príncipe Felipe: El Oceanográfic. El Hemisféric.
Alojamiento: Complejo Educativo de Cheste. Carretera de Cheste-Valencia. s/n Cheste.
1. Descripción del programa.-El programa Rutas Científicas es un recurso educativo, dirigido a los alumnos que cursan materias científicas en Bachillerato y en ciclos formativos de Grado Medio, que pretende complementar los conocimientos científicos que se adquieren en el aula con el descubrimiento de su aplicación y su utilidad en la vida diaria.
Se trata de que los alumnos comprueben in situ para qué sirven los conocimientos de matemáticas, física, química, biología o de ciencias naturales que están aprendiendo.
Para ello, los centros interesados deberán trabajar con los alumnos los contenidos o ítems sobre los que versen las rutas científicas en las que puedan participar de acuerdo con la distribución que se recoge en el anexo III de esta convocatoria.
Posteriormente el grupo de alumnos visitará los centros de investigación, laboratorios, empresas, parques, etc., programados en la ruta científica donde se investigan, desarrollan y aplican estos conocimientos.
Estas visitas, las explicaciones recibidas antes y durante el recorrido y el encuentro con los profesionales, técnicos y científicos que desarrollan sus tareas en estos campos, brindarán a los alumnos la oportunidad de conocer sobre el terreno la importancia del trabajo científico y tecnológico para el desarrollo. Al mismo tiempo, se les ofrecerá una muestra de posible proyección profesional, además de conocer las riquezas naturales, económicas y sociales de la comunidad visitada.
2. Objetivos.-Serán objetivos prioritarios entre otros:
a) Mejorar los conocimientos científicos de los alumnos despertando en ellos el espíritu investigador, su interés por el método científico y el posterior desarrollo tecnológico que dichas investigaciones producen.
b) Promover la formación integral del alumno para que sea capaz de comprender de un modo global y sistemático la realidad que le rodea, la valoración de su entorno y los problemas relacionados con su explotación por el ser humano, generando actitudes responsables en aras a mitigar los riesgos y aprovechar mejor los recursos.
c) Mostrar la trascendental importancia del trabajo de los científicos en el desarrollo de un país, en los avances y mejora de la vida de las personas y de su sociedad.
d) Descubrir y divulgar futuras salidas profesionales.
e) Fomentar la participación activa de los alumnos en un trabajo cooperativo.
f) Favorecer el conocimiento, y respeto hacia la comunidad visitada, sus gentes y costumbres, sus riquezas y su desarrollo comprendiendo cómo todas conjuntamente contribuyen al avance tecnológico del país.
g) Desarrollar actitudes, hábitos y normas de convivencia entre alumnos de distinta procedencia enseñándoles a aceptar y respetar las diferencias.
3. Elaboración del proyecto de participación.-El proyecto que se presentará para optar a estas ayudas se estructurará en dos partes. En la primera se describirán las estrategias y procedimientos, tanto previos como posteriores al recorrido de la ruta, que se desarrollarán en los centros para alcanzar los objetivos del programa.
La segunda parte explicará de manera genérica, ya que hasta que no se produzca la adjudicación no se conoce exactamente la ruta que recorrerán los centros seleccionados, las actividades concretas que se propondrán a los alumnos en relación con los temas sobre los que versen las rutas científicas en las que pudiera participar, especificando su calendario, método de trabajo e instrumentos de evaluación.
ORDEN ECI/984/2008, de 31 de marzo, por la que se corrigen errores de la Orden ECI/857/2008, de 14 de marzo, por la que se convocan ayudas para la participación en el programa de cooperación territorial para alumnos «Rutas Científicas» durante el curso 2008-2009	Cerrar PDF
ORDEN ECI/857/2008, de 14 de marzo, por la que se convocan ayudas para la participación en el programa de cooperación territorial para alumnos «Rutas científicas», durante el curso 2008-2009	Trámites