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Timestamp: 2017-01-25 01:29:55+00:00
Document Index: 141347054

Matched Legal Cases: ['art. 1', 'art. 4', 'art. 1', 'art. 62', 'art. 48', 'art. 24', 'art. 20', 'art. 7', 'art. 4', 'art. 41', 'art. 41', 'art. 41', 'art. 41', 'art. 11', 'art. 11', 'art. 31', 'art.13', 'arte 1', 'art. 14']

⭐IL MANUALE DEL TIROCINIO
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1 ISFOR 2000 Associazione Industriale Bresciana Istituto Superiore di Formazione e Ricerca di Brescia IL MANUALE DEL TIROCINIO guida pratica per imprese ed enti formativi in collaborazione con Università degli Studi di Brescia Università Cattolica del Sacro Cuore Sede di Brescia2 L impresa non è soltanto il motore dello sviluppo economico: l impresa è anche cultura. Al suo interno uomini e donne creano, progettano, ricercano, apprendono e allo stesso tempo insegnano ai loro collaboratori. L imprenditore, innovatore per definizione, è naturalmente interessato alle novità che apportano i giovani. I giovani, infatti, sono il futuro e per prepararsi al futuro hanno bisogno di quello straordinario strumento che è una buona formazione, soprattutto oggi che le risorse umane sono divenute la nuova ricchezza delle nazioni. In passato tra scuola e mondo del lavoro c era una grande distanza. La scuola era vista come un percorso idoneo a preparare alle professioni liberali, l addestramento professionale preparava invece i giovani che intendevano andare a lavorare nelle imprese. Questa realtà è oggi profondamente mutata. La preparazione professionale non è più separabile dalla preparazione culturale di base. La competitività delle imprese richiede giovani collaboratori a loro volta competitivi, con una personalità ricca, che abbiano non solo l indispensabile bagaglio di conoscenze, ma abbiano imparato a scuola a renderle operative. Questo spiega perché, nell attuale riforma della scuola, si sia attribuita molta importanza ai tirocini e all alternanza tra periodi di studio e di lavoro. L introduzione del tirocinio nei percorsi formativi tradizionali rappresenta il riconoscimento dell ambito lavorativo, ed in particolare dell impresa, come luogo d apprendimento. Il tirocinio costituisce spesso l unica fase pratica della formazione individuale dei giovani, l unico momento di incontro concreto tra il sapere teorico, che appartiene alla scuola, e quello pratico, che viene dato dall impresa. Il tirocinio mira a conseguire tre obiettivi: l acquisizione da parte degli studenti di una conoscenza concreta del mondo produttivo; la possibilità di verificare sul campo le proprie attitudini e le proprie scelte; l acquisizione di capacità comportamentali e tecniche specifiche. È con la convinzione di fornire uno strumento idoneo a permettere a scuola, Università ed imprese di rendere proficua questa esperienza che l Associazione Industriale Bresciana ha promosso la realizzazione di questo manuale, a cui faranno seguito idonei corsi di approfondimento per i tutors, con il sostegno di ISFOR 2000 Istituto Superiore di Formazione e Ricerca di Brescia - e la collaborazione dell Università degli Studi di Brescia e dell Università Cattolica del Sacro Cuore Sede di Brescia. Voglio augurarmi che anche questo manuale possa costituire un ulteriore tassello per permettere un dialogo più intenso e produttivo tra i giovani, il mondo della scuola e il sistema delle imprese. ARTURO MEDEGHINI Vice Presidente per il Settore Formazione e Stampa Associazione Industriale Bresciana 13 24 indice 7 Presentazione 9 Introduzione Il tirocinio dal punto di vista dell azienda ospitante Il tirocinio dal punto di vista dell ente formativo promotore Il tirocinio dal punto di vista dell allievo Parte prima Il processo di tirocinio per l azienda ospitante Come progettare un tirocinio formativo Perché accogliere un tirocinante in azienda Quali incarichi affidare al tirocinante Quanti tirocinanti possono essere ospitati nel medesimo periodo Quali categorie di tirocinanti possono essere ospitate e per quanto tempo I primi passi da compiere per avviare un processo di tirocinio I compiti del responsabile di funzione Le caratteristiche e i compiti del tutor aziendale Come realizzare un tirocinio formativo A chi rivolgersi per selezionare i tirocinanti Le normative e gli obblighi da osservare nei confronti del tirocinante e dell ente formativo promotore Le procedure per concludere il tirocinio Suggerimenti operativi Quali sono gli obblighi del tirocinante nei confronti dell azienda ospitante? Il tirocinio è retribuito? Come comportarsi in caso di infortunio, assenze o ritardi del tirocinante? E possibile interrompere o prorogare il periodo di tirocinio? Il tirocinante può effettuare trasferte presso imprese clienti o partner dell azienda ospitante? Come comportarsi se l ente formativo promotore è un agenzia regionale per l impiego o una struttura di collocamento regionale? E possibile accogliere in tirocinio studenti stranieri (comunitari ed extracomunitari)? E possibile accogliere in tirocinio soggetti svantaggiati o portatori di handicap? 35 Parte seconda Il processo di tirocinio per l ente formativo promotore Come progettare un tirocinio formativo Le normative di riferimento per realizzare il tirocinio Gli enti formativi autorizzati a promuovere il tirocinio I motivi che spingono un ente formativo a promuovere e organizzare i tirocini Gli oneri economici a carico dell ente formativo promotore I primi passi da compiere per pianificare il tirocinio I compiti del referente amministrativo I compiti del tutor formativo Come realizzare un tirocinio formativo Come effettuare una valida promozione dei tirocini tra gli studenti Come identificare le aziende interessate ad ospitare i tirocinanti Gli obblighi normativi e i documenti necessari ad avviare il tirocinio - la Convenzione di Tirocinio - il Progetto Formativo - le assicurazioni obbligatorie - le comunicazioni obbligatorie - casi particolari Le relazioni con il tutor aziendale e con il tirocinante Le procedure per concludere il tirocinio Suggerimenti operativi Esistono particolari vincoli per l interruzione di un tirocinio? Cosa succede se il tirocinio viene interrotto dallo studente per motivi di salute? E possibile avviare in tirocinio studenti stranieri (comunitari ed extracomunitari)? E possibile avviare in tirocinio studenti svantaggiati o portatori di handicap? 33 Glossario Allegati 35 Allegato 1: Decreto Ministeriale 142/98 39 Allegato 2: Articolo 18 Legge 196/97 41 Allegato 3: Modello di Convenzione di Tirocinio (a cura dell ente formativo promotore) 43 Allegato 4: Modello di Progetto Formativo (a cura dell ente formativo promotore) 45 Allegato 5: Modello di assenso della famiglia (per gli studenti minorenni) 46 47 Allegato 6: Modello di comunicazione di avvio tirocinio agli organi competenti (a cura dell ente formativo promotore) 49 Allegato 7: Modello di relazione finale (a cura del tutor formativo e del tirocinante) 51 Allegato 8: Modello di registro di tirocinio (a cura dell ente formativo promotore) 53 Allegato 9: Modello di questionario d ingresso (a cura dell azienda ospitante) 55 Allegato 10: Modello di scheda di valutazione (a cura dell azienda ospitante) 57 Allegato 11: Modello di attestato di tirocinio (a cura dell azienda ospitante) 59 Allegato 12: Università di Brescia 57 68 presentazione Questo Manuale è stato pensato e realizzato dall Associazione Industriale Bresciana e da ISFOR 2000 spa Istituto Superiore di Formazione e Ricerca di Brescia, in collaborazione con Università degli Studi di Brescia e Università Cattolica del Sacro Cuore Sede di Brescia. Obiettivo del Manuale è fornire sia agli enti formativi promotori di tirocini sia alle aziende che intendono ospitare studenti uno strumento operativo semplice ed esaustivo per conoscere ed applicare le procedure di pianificazione e gestione del processo di tirocinio e, al contempo, una guida teorico-pratica da consultare quotidianamente per risolvere dubbi e incertezze. Nella premessa, in questa presentazione e nell intero Manuale viene sempre utilizzato il termine tirocinio, anziché la parola stage che, seppure ampiamente diffusa, appartiene ai vocabolari inglese e francese. Quando ci si riferisce al tirocinio in azienda è infatti invalsa la consuetudine di usare la parola stage, che oltretutto viene spesso impropriamente pronunciata all inglese, finendo così per assumere significati come palcoscenico, tappa, fase e altri che non hanno nulla a che fare con l esperienza aziendale inserita in un percorso di istruzione e di formazione scolastica. Sebbene il termine francese stage, che come tale va dunque pronunciato, corrisponda esattamente al significato di alternanza scuola-lavoro, abbiamo ritenuto opportuno utilizzare la parola italiana. Tra le immediate conseguenze segnaliamo il vantaggio di poter evitare l orribile ibrido stagista per qualificare tutti coloro che godono dell opportunità di affrontare l esperienza del tirocinio. La decisione di suddividere il Manuale in due sezioni distinte, l una dedicata alle aziende ospitanti e l altra agli enti formativi promotori, non deve far pensare che sia possibile applicare due procedure indipendenti e autonome, ma suggerire la necessità di conoscere con chiarezza i compiti e i doveri di ciascuna parte. Il dialogo tra ente formativo promotore ed azienda ospitante rimane, infatti, il nodo cruciale da cui possono scaturire sia gli spunti migliori per l integrazione tra ambiente formativo e mondo del lavoro, sia le insidie più minacciose per il buon funzionamento del processo di tirocinio. 79 810 introduzione Prima di illustrare nel dettaglio le procedure di pianificazione e realizzazione dei tirocini, è utile presentare l intero processo attraverso le diverse prospettive dei tre soggetti coinvolti in tale esperienza: l azienda ospitante, l ente formativo promotore e il tirocinante. La normativa di riferimento per la pianificazione e realizzazione dei tirocini formativi è contenuta nel Decreto Ministeriale n 142 del 25 Marzo 1998 che definisce le modalità applicative dell articolo 18 della legge n 196 del 24 Giugno 1997 (allegati 1 e 2 del Manuale) e illustra: i vincoli da rispettare; le procedure da osservare; le finalità da perseguire. Il tirocinio dal punto di vista dell azienda ospitante Accogliere in tirocinio studenti o giovani che hanno ultimato gli studi presenta notevoli vantaggi per l azienda; essa infatti: può assegnare allo studente lo svolgimento di tutte le attività che nelle normali situazioni di lavoro vengono rimandate per mancanza di tempo o di risorse dedicate, ad esempio, realizzazione di progetti di ricerca o di marketing, creazione di banche dati e archivi cartacei o elettronici, supporto operativo al responsabile di funzione; può considerare il periodo di tirocinio come un opportunità estremamente utile per selezionare possibili candidati all assunzione, attraverso la valutazione delle conoscenze tecniche, delle abilità e delle competenze relazionali dimostrate dai tirocinanti; può cogliere nel tirocinio un occasione straordinaria per attingere al potenziale ancora intatto di innovazione, creatività e motivazione presente nei giovani ancora inseriti nell ambiente formativo, contribuendo, al contempo, ad una efficace azione culturale di integrazione e scambio con il mondo formativo. Il tirocinio dal punto di vista dell ente formativo promotore Gli enti formativi che promuovono ed organizzano esperienze di tirocinio per i propri studenti, basate su criteri stabiliti istituzionalmente nell offerta formativa, sono tradizionalmente gli Istituti Secondari superiori tecnici e professionali e le Università. Negli ultimi tempi, tuttavia, altri enti formativi sono stati autorizzati a realizzare tirocini: agenzie regionali per l impiego; strutture di collocamento individuate dalle Regioni; centri di formazione e orientamento pubblici, a partecipazione pubblica o in regime di convenzione con la Regione o la Provincia (ad esempio, gli enti organizzatori di corsi del Fondo Sociale Europeo); comunità terapeutiche e cooperative sociali; servizi di in- 911 serimento lavorativo per disabili gestiti da enti pubblici delegati dalla Regione; istituzioni formative private senza scopo di lucro accreditate dalla Regione. Per l ente formativo promuovere e organizzare tirocini presenta notevoli vantaggi: la possibilità di ricevere un feedback di indubbio valore in merito alla qualità della propria offerta formativa, alla coerenza tra le figure professionali formate e le reali esigenze del mondo del lavoro e al potenziamento del dialogo tra scuola e ambiente economico e sociale; l opportunità di inserire nel curriculum dell allievo il tirocinio formativo come credito formativo in aggiunta al punteggio di diploma per gli allievi dell ultimo anno di scuola media superiore o al punteggio di esame e di laurea per gli studenti universitari. A tal fine è necessario certificare che l esperienza svolta attraverso il tirocinio sia in linea con l offerta formativa dell ente promotore: gli Istituti Secondari devono attenersi alle regole dettate dal Decreto del Presidente della Repubblica n. 323/1998, dal Decreto Ministeriale n. 34/1999 e dal Decreto Ministeriale n. 142/1998; i singoli Atenei universitari, invece, sono liberi di valutare come operare la conversione dell esperienza lavorativa in termini didattici. Il tirocinio dal punto di vista dell allievo Nella prospettiva degli studenti o dei giovani che hanno da poco ultimato il loro percorso di studi, è facile comprendere come il tirocinio in azienda rappresenti un momento molto significativo per la propria formazione personale e professionale: il tirocinante si trova di fronte ad una preziosa opportunità per arricchire il bagaglio culturale e per mettersi alla prova nel settore professionale in cui desidera inserirsi: entrare in azienda e seguire quotidianamente le attività svolte permette allo studente di arricchire e integrare le tre sfere della conoscenza: il sapere, il saper fare e il saper essere. Il mondo del lavoro infatti, oggi più che in passato, richiede figure professionali dotate non solo di conoscenze teoriche specialistiche, ma anche di concrete abilità pratiche e caratteristiche di personalità ben delineate; il tirocinio non è solo un momento formativo, ma anche un percorso di orientamento personale che, meglio di ogni altra esperienza, può aiutare il giovane ad acquisire una maggiore consapevolezza delle sue potenzialità, dei suoi limiti e delle sue aspettative di inserimento lavorativo; il tirocinio può trasformarsi in un efficace trampolino di lancio nel mondo del lavoro, poiché molto spesso, al termine di una esperienza positiva, l azienda ospitante offre al giovane opportunità di inserimento. 1012 parte prima IL PROCESSO DI TIROCINIO PER L AZIENDA OSPITANTE 1113 1214 1. COME PROGETTARE UN TIROCINIO FORMATIVO Prima di avviare un tirocinio formativo è consigliabile curare con particolare attenzione la fase preparatoria del processo, al fine di garantire il successo dell esperienza e ridurre al minimo la possibilità che si verifichino incidenti di percorso. La gestione di un tirocinio non è un attività da improvvisare, perché richiede un notevole investimento in termini di tempo e di energie; in particolare, la fase progettuale deve essere pianificata con ordine e razionalità per prepararsi in modo adeguato ad accogliere e accompagnare lo studente durante l esperienza. Per illustrare i vari passaggi che consentono una corretta pianificazione del tirocinio, si analizzeranno di seguito i passi fondamentali da intraprendere. Perché accogliere un tirocinante in azienda Rispetto alla decisione di avviare il tirocinio, l azienda potrebbe trovarsi in due diverse condizioni: l imprenditore o i suoi collaboratori avvertono l esigenza di accogliere ed eventualmente inserire nuove risorse in azienda; in questo caso, l impresa deve identificare l ente formativo più idoneo alle sue aspettative; l impresa potrebbe ricevere la richiesta di ospitare tirocinanti direttamente da un ente formativo oppure da un associazione che si occupa di favorire l incontro e lo scambio tra scuola e mondo del lavoro; in questo caso, è consigliabile che il responsabile aziendale approfondisca con l ente formativo promotore le ragioni della richiesta di collaborazione, al fine di valutare la compatibilità tra le esigenze dell impresa e quelle dello studente. In entrambe le situazioni, l azienda è tenuta a: sottoscrivere la Convenzione di Tirocinio redatta dall ente formativo promotore (allegato 3); impegnarsi a rendere operativo il Progetto Formativo concordato con l ente formativo promotore e con lo studente (allegato 4); firmare quotidianamente il registro di tirocinio (allegato 8). Quali incarichi affidare al tirocinante Le attività che possono essere svolte dai tirocinanti sono molteplici; esse dipendono dagli obiettivi indicati nel Progetto Formativo che devono conciliare le esigenze formative dell ente promotore con le necessità dell azienda ospitante e con le caratteristiche personali dei tirocinanti. Di seguito vengono suggerite alcune attività da affidare allo studente: Attività di tirocinio Riordino o creazione archivi Aggiornamento database Livello di istruzione del tirocinante Ragioneria Periti aziendali e corrispondenti in lingue estere Periti informatici 1315 Attività di tirocinio Ottimizzazione comunicazione interna Redazione di materiale informativo Redazione di opuscoli o di newsletter Traduzione materiale vario Ricerca di mercati esteri Ricerche di mercato Ideazione di piani di marketing Redazione di brochure Archiviazione documenti contabili Assistenza nelle fasi di impostazione e gestione del sistema di rilevazione dei costi Assistenza alle attività produttive e logistiche Assistenza alle attività di industrializzazione e progettazione Assistenza alle attività di amministrazione, gestione e sviluppo del personale Miglioramento della funzionalità di siti Internet e Intranet Livello di istruzione del tirocinante Liceo classico Facoltà di Scienze Umane e Sociali Periti aziendali e corrispondenti in lingue estere Liceo linguistico Facoltà Linguistiche Periti aziendali e corrispondenti in lingue estere Facoltà Economiche Ragioneria Periti aziendali e corrispondenti in lingue estere Facoltà Economiche Periti tecnici Facoltà di Ingegneria e Scientifiche Ragioneria Periti aziendali e corrispondenti in lingue estere Facoltà Economiche e Giuridiche Facoltà di Scienze Umane e Sociali Periti informatici Ragionieri programmatori Licei scientifici sperimentali Facoltà di Ingegneria e Scientifiche Quanti tirocinanti possono essere ospitati nel medesimo periodo L azienda che decide di ospitare contemporaneamente più di un tirocinante deve assicurarsi di non superare i limiti numerici massimi stabiliti dalla normativa (art. 1 del D.M. 142/98) e riassunti nella seguente tabella: Numero di dipendenti assunti a tempo indeterminato Numero massimo di tirocinanti Fino a 5 1 Da 6 a 19 2 Più di 19 Massimo il 10% del numero di dipendenti assunti a tempo indeterminato Imponendo tali limiti numerici, la normativa intende evitare sia l eventualità che il tirocinio assuma un ruolo diverso da quello stabilito, configurandosi, ad esempio, come rapporto di lavoro, sia la possibilità che un elevato numero di tirocinanti impedisca che siano seguiti dal tutor aziendale in modo adeguato. 1416 Quali categorie di tirocinanti possono essere ospitate e per quanto tempo La tabella seguente può risultare uno strumento di facile consultazione per comprendere quali limiti sono stati stabiliti dalla legge circa i beneficiari dei tirocini e la durata massima del periodo di tirocinio. Soggetti che possono beneficiare dei tirocini Studenti degli Istituti Secondari Superiori Lavoratori inoccupati o disoccupati iscritti alle liste di mobilità Studenti degli Istituti Professionali Studenti che frequentano percorsi formativi postdiploma o postlaurea Studenti universitari o neolaureati (da non più di 18 mesi) Studenti che frequentano dottorati di ricerca Studenti che frequentano scuole di specializzazione Persone svantaggiate (ai sensi della Legge 381/1991) Portatori di handicap Durata massima del tirocinio (esclusi i periodi di sospensione per assolvere il servizio militare o per maternità) Massimo 4 mesi Massimo 6 mesi Massimo 12 mesi Massimo 24 mesi I primi passi da compiere per avviare un processo di tirocinio Per creare i corretti presupposti all avvio del tirocinio, l azienda dovrebbe: precisare le aree o gli uffici in cui è possibile o utile accogliere il tirocinante; individuare un responsabile di funzione incaricato di curare i primi contatti con l ente formativo promotore e di gestire le pratiche burocratiche connesse al tirocinio (art. 4, comma 1 del D.M. 142/98); identificare il tutor aziendale appartenente al settore specifico in cui si desidera inserire il tirocinante che garantisca l assistenza e la formazione necessarie alla buona riuscita del tirocinio; il nominativo del tutor aziendale deve essere indicato nel Progetto Formativo, come stabilito dall art. 1 del D.M. 142/98; definire le risorse finanziarie necessarie: premesso che la legge prevede la gratuità del tirocinio, gli unici costi riguardano l impegno del tutoraggio, nonché eventuali rimborsi che l azienda decide di fornire ai tirocinanti per spese di viaggio e vitto o per borse di studio. I compiti del responsabile di funzione Il responsabile di funzione dovrebbe: conoscere gli aspetti normativi e burocratici che regolamentano il tirocinio; avviare e tenere i contatti con l ente formativo promotore, affinché l esperienza di tirocinio non rimanga un episodio sporadico, ma diventi una forma strutturale di collaborazione e dialogo con l istituzione formativa; 1517 predisporre e gestire tutti gli aspetti organizzativi e di comunicazione interna ed esterna connessi all avvio e allo svolgimento del tirocinio: firma della Convenzione di Tirocinio e del Patto Formativo; comunicazione al personale della presenza del tirocinante; predisposizione dei documenti per eventuali rimborsi o borse di studio concessi al tirocinante; sovrintendere alle attività del tutor aziendale. Le caratteristiche e i compiti del tutor aziendale Il compito affidato al tutor aziendale è molto delicato ed è quindi fondamentale riuscire a scegliere la persona giusta e specificare con chiarezza il suo ruolo, dal momento che il suo comportamento è cruciale per la qualità dell esperienza formativa che il giovane sperimenterà: la buona relazione fra giovane e adulto, infatti, è la base per il successo di una esperienza di tirocinio, poiché l apprendimento sul lavoro avviene essenzialmente attraverso l identificazione con un maestro che trasmette all allievo la sua competenza. Per questo motivo, alcune imprese hanno adottato la soluzione di affidare i tirocinanti a lavoratori anziani o vicini alla pensione con funzioni di responsabilità all interno del settore in cui viene inserito il tirocinante: la possibilità di trasmette ai giovani il proprio bagaglio di esperienza diventa, infatti, l occasione per motivare e gratificare gli stessi dipendenti anziani incaricati dell attività di tutoraggio. Le caratteristiche fondamentali del tutor aziendale dovrebbero quindi essere: la disponibilità spontanea e non imposta ad assumersi l incarico del tutoraggio, seguendo l allievo stabilmente e fino alla fine del tirocinio, aiutandolo a superare le difficoltà e valorizzandone i successi; il possesso di una significativa esperienza professionale e di buone capacità comunicative e relazionali; la capacità di tradurre in compiti gradualmente più complessi gli obiettivi del Progetto Formativo di tirocinio, conciliando il processo di acquisizione delle competenze tecniche del tirocinante con la crescita graduale della sua autonomia. Tra le funzioni più importanti del tutor aziendale si segnalano: agevolare l inserimento del tirocinante in azienda, presentandolo al personale e illustrandogli tutte le normative e i processi lavorativi che regolano la vita aziendale: aspetti logistici e organizzativi, orario di lavoro, facilitazioni o rimborsi concessi allo studente, strumenti di lavoro da utilizzare (fase di accoglienza); specificare in modo dettagliato le attività da svolgere, monitorando periodicamente l andamento del tirocinio in funzione degli obiettivi concordati e descritti nel Progetto Formativo e fornendo contemporaneamente al tirocinante il feedback sulla qualità della sua prestazione (fase di monitoraggio); curare con particolare attenzione la relazione e la comunicazione con l ente formativo promotore mediante contatti indiretti o incontri con il tutor formativo; redigere la relazione di fine tirocinio e compilare eventuali questionari riassuntivi sull esperienza (fase di chiusura). Per quanto riguarda la fase più impegnativa e delicata del processo di monitoraggio, 1618 il tutor aziendale può avvalersi di alcuni strumenti operativi di raccolta dei dati e di valutazione dell esperienza quali: un questionario d ingresso per raccogliere le aspettative e le competenze del tirocinante (allegato 9) o, in alternativa, una discussione preliminare sul curriculum dell allievo; una griglia per la conduzione di colloqui periodici con il tirocinante al fine di rilevare i punti di forza e di debolezza dell esperienza e correggere eventuali distorsioni; un modello di scheda di valutazione finale per valutare le attività e il comportamento lavorativo del tirocinante (allegato 10). 2. COME REALIZZARE UN TIROCINIO FORMATIVO Per avviare e gestire con efficacia il tirocinio, l azienda deve seguire i seguenti passaggi: reclutare e selezionare i candidati al tirocinio; espletare le procedure burocratiche necessarie all avvio del tirocinio; monitorare il percorso di tirocinio e relazionarsi periodicamente con il tutor formativo dell ente promotore; concludere l esperienza formativa. A chi rivolgersi per selezionare i tirocinanti L azienda che avverte l esigenza di inserire dei tirocinanti all interno della propria struttura e non è mai stata contattata da un ente formativo può attivarsi direttamente per il reclutamento dei candidati, rivolgendosi a: Uffici stage delle Università (www.unibs.it seguendo il percorso > Servizi > Placement; allegato 12); Istituti Secondari Superiori (allegato 13); Enti di formazione che organizzano corsi finanziati dal Fondo Sociale Europeo; Associazioni di Categoria e Centri per l impiego in possesso di elenchi di giovani disponibili al tirocinio. Le normative e gli obblighi da osservare nei confronti del tirocinante e dell ente formativo promotore L azienda ospitante deve conoscere la normativa che regolamenta l attività di tirocinio (D.M. 142/98) e firmare i due importanti documenti predisposti dall ente formativo promotore: la Convenzione di Tirocinio e il Progetto Formativo. L articolo 18 della Legge 196/97 consente inoltre all ente formativo di stipulare una sola Convenzione Quadro con le Associazioni di Categoria, al fine di snellire le pratiche di avvio dei tirocini: la Convenzione Quadro viene infatti estesa automaticamente a tutte le aziende associate. L Associazione Industriale Bresciana ha stipulato Convenzioni Quadro di tirocinio con diversi enti formativi, estese a tutte le aziende associate. Per maggiori informazioni e aggiornamenti, è possibile visitare il sito e 1719 seguire il percorso > Servizi on line > Convenzioni a favore delle aziende associate > Convenzioni area Formazione. L azienda ha l obbligo di rispettare le disposizioni contenute nella Convenzione di Tirocinio, impegnandosi a: garantire al tirocinante l assistenza e la formazione necessarie al buon esito del tirocinio; far rispettare le norme di sicurezza e igiene sul lavoro; consentire al tutor formativo di contattare il tirocinante e il tutor aziendale per verificare l andamento del tirocinio e per la stesura della relazione finale; informare l ente promotore su qualsiasi eventualità: infortuni, conclusione anticipata del tirocinio, malattia, problemi di comportamento e di integrazione, etc. Le procedure per concludere il tirocinio E consigliabile, e in alcuni casi previsto dalla Convenzione di Tirocinio, che l azienda concluda il periodo di tirocinio con una valutazione del percorso formativo effettuato dallo studente e con la conseguente stesura di una scheda di valutazione finale (allegato 10) contenente: i dati anagrafici del tirocinante; il periodo in cui si è svolto il tirocinio; le attività svolte dal tirocinante e le conoscenze e abilità acquisite; la valutazione del tirocinante rispetto a capacità, impegno ed interesse dimostrati; la data e la firma del tutor aziendale. L impresa può anche rilasciare al tirocinante un attestato di tirocinio (allegato 11). 3. SUGGERIMENTI OPERATIVI Quali sono gli obblighi del tirocinante nei confronti dell azienda ospitante? Come specificato nel Progetto Formativo, il tirocinante deve: seguire le indicazioni del tutor aziendale e interpellarlo per qualsiasi esigenza; rispettare gli obblighi di riservatezza circa processi produttivi, prodotti o altre notizie relative all azienda di cui venga a conoscenza, sia durante che dopo lo svolgimento del tirocinio; osservare i regolamenti aziendali e le norme in materia di igiene e sicurezza sul lavoro. Il tirocinio è retribuito? Il tirocinio non costituisce rapporto di lavoro e come tale non è retribuito. L azienda ospitante, di sua iniziativa, può tuttavia offrire al tirocinante borse di studio, rimborsi o particolari agevolazioni. 1820 L Università degli Studi di Brescia ha inserito nella Convenzione di Tirocinio l obbligo per l azienda ospitante di corrispondere almeno 400,00 al mese solo ai soggetti già laureati che intende ospitare in tirocinio. L eventuale costo sostenuto dall azienda è fiscalmente deducibile ai sensi dell art. 62 del TUIR. Inoltre, il D.L. n. 269/2003 introduce, in aggiunta alla deducibilità del costo e a determinate condizioni, una agevolazione di carattere fiscale, consistente nella detassazione del 100% del costo sostenuto. Qualora l azienda decida di riconoscere al tirocinante un rimborso, questo può essere corrisposto ogni mese oppure al termine del tirocinio. La disciplina fiscale colloca le somme percepite dai tirocinanti a titolo di compenso nei redditi assimilati a quelli di lavoro dipendente. In particolare, l articolo 47, comma 1, lett. c) del D.P.R. 917/1986 assimila ai redditi di lavoro dipendente: le somme da chiunque corrisposte a titolo di borsa di studio o di assegno, premio o sussidio per fini di studio o di addestramento professionale, se il beneficiario non è legato da rapporti di lavoro dipendente nei confronti del soggetto erogante. La quantificazione delle somme percepite per il tirocinio avviene secondo le regole contenute nell art. 48 bis del TUIR che rinvia, salvo alcune deroghe, all articolo 48. Di fatto l assimilazione comporta un trattamento tributario quasi identico a quello previsto per i redditi di lavoro dipendente. Il reddito del tirocinante sarà pertanto costituito da tutte le somme e i valori corrisposti in relazione al rapporto; saranno inoltre applicabili le regole relative ai compensi in natura e al regime delle trasferte. L assimilazione ai redditi di lavoro dipendente rende operante l obbligo dell effettuazione da parte dell azienda ospitante delle ritenute determinate ai sensi dell art. 24 del D.P.R. 600/73: sulla parte imponibile delle somme e dei valori (.) corrisposti in ciascun periodo di paga, con le aliquote dell imposta sul reddito delle persone fisiche, ragguagliando al periodo di paga i corrispondenti scaglioni annui di reddito, al netto della deduzione di cui all articolo 10 bis del medesimo testo unico ed effettuando le detrazioni previste negli articoli 12 e 13 del citato testo unico, rapportate al periodo stesso. Anche le somme erogate a tirocinanti stranieri si considerano prodotte in Italia e quindi assoggettate a tassazione (art. 20, comma 2, lett. b) del D.P.R. 917/86). Operativamente, gli adempimenti a carico dell azienda ospitante sono: acquisizione dal tirocinante della dichiarazione di spettanza delle deduzioni/detrazioni d imposta; applicazione delle eventuali ritenute Irpef a titolo di acconto e relativo versamento; calcolo in sede di conguaglio delle eventuali addizionali regionale e comunale e successive trattenute e versamenti; invio al tirocinante della dichiarazione unica CUD (ex art. 7 bis del D.P.R. 600/1973); compilazione della dichiarazione dei sostituti d imposta modello 770. Per ulteriori approfondimenti è utile consultare: la Circolare del Ministero delle Finanze n.326/e del 23/12/1997; la Risoluzione Agenzia Entrate n.95/e del 21/03/ Vedere altro
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