Source: http://www.abspace.it/SchoolSpace/modulisticaDocenti.asp
Timestamp: 2020-01-22 09:05:04+00:00
Document Index: 15342614

Matched Legal Cases: ['art. 13', 'art. 12', 'art.453', 'art. 15', 'art.13', 'art. 16', 'art. 16', 'art. 32', 'art. 32', 'art. 47', 'art. 7', 'art.3', 'art. 4', 'art.4', 'art. 2', 'art.3', 'art.1', 'art.46']

SchoolSpace - La modulistica per la Scuola: i docenti
La modulistica per la scuola: i Docenti
La modulistica standard per la scuola con la personalizzazione dei dati.
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Nome e Cognome Docente:
Modello: Piano Didattico scuola Media Italiano Piano di Studio personalizzato Valutazione Scuola Media Valutazione Scuola Media 1 quadrimestre Valutazione Scuola Media 2 quadrimestre Relazione sulla scelta dei Libri di Testo Elenco Libri di Testo Portfolio linguistico Scheda Film Scheda Libro Scheda Libro con commenti Relazione finale Scuola Primaria Relazione finale Scuola Secondaria Congedo per Convegno Permesso per donazione sangue Richiesta Permesso retribuito/non retribuito Richiesta Ferie Richiesta multipla astensione Congedo per Maternità Congedo per malattia figlio Congedo parentale Richiesta certificati Dichiarazione sostitutiva di certificazione
CLASSE: _________________________________________
DOCENTE: _________________________________________	 MATERIA: _______________
Alunni: ________	 Maschi: ________	 Femmine: ________
Ripetenti: ________	 Diversamente abili: ________	 Altre culture: ________
Relazione Finale della classe relativamente alla propria disciplina
Partecipazione, Interesse, Attenzione, Comportamento
Osservazioni in merito al raggiungimento degli obiettivi programmati
Attività integrative all'insegnamento curricolare effettivamente svolte
Metodologie e strategie didattiche utilizzate
Discussione libera e guidata
Impiego di linguaggi non verbali
Uso del libro di testo e/o Testi didattici di supporto
Formulazione di ipotesi e loro verifica
Studio individuale domestico
Attività di recupero, potenziamento, consolidamento effettivamente svolte
________________________, ____/____/________
Condizione e livelli di partenza della classe relativamente alla propria disciplina
Osservazioni sul programma svolto
(specificare quale importanza, da 1 a 5, è stata data ai metodi e strategie sottoindicati):
Uso del libro di testo
Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo
Percorsi autonomi di approfondimento
Attività legate all'interesse specifico
Contratti didattici
Valutazione frequente
Contatto con persone e mondo esterno
Criteri di valutazione seguiti
Vivace Alto
Tranquilla Medio-Alto
Collaborativa Medio
Poco collaborativa Medio-Basso
Non abituata all'ascolto attivo Basso
Poco motivata
MEZZI UTILIZZATI PER INDIVIDUARE GRUPPI DI LIVELLO
Griglie di osservazione appositamente predisposte dai docenti
Rilevazioni elaborate d'intesa con la scuola primaria
Informazioni fornite dalla scuola dell'infanzia/primaria
Informazioni fornite dai genitori
Gravi difficoltà di apprendimento, difficoltà linguistiche, disturbi comportamentali, portatore di h, ritmi di apprendimento lenti, svantaggio socio-culturale, gravi lacune nella preparazione di base, scarsa motivazione allo studio, motivi di salute, difficoltà nei processi logico-analitici, difficoltà linguistiche, dispersione dell'attenzione etc...
SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE
Sulla base della situazione della classe e delle esperienze degli allievi, sono stati identificati gli Obiettivi Formativi, adatti e significativi per il gruppo-classe. Le unità di apprendimento verranno progettate via via nel corso dell'anno e potranno essere individuali (per i casi particolari riportati in tabella), di gruppi di livello oppure di gruppo classe
Lavoro di gruppo per fasce di livello Libri di testo
Lavoro di gruppo per fasce eterogenee Testi didattici di supporto
Brain storming Stampa specialistica
Problem solving Schede predisposte dall'insegnante
Discussione guidata Drammatizzazione
Attività laboratoriali Computer
Lavoro in coppie di aiuto Uscite sul territorio
Adeguata distribuzione delle prove nel corso dell'anno.
Coerenza della tipologia e del livello delle prove con la relativa sezione di lavoro effettivamente svolta in classe.
Componimenti Relazioni su attività svolte Prove grafico cromatiche
Relazioni Interrogazioni Prove strumentali e vocali
Sintesi Interventi Test motori
Questionari aperti Discussione su argomenti di studio
Testi da completare
Valutazione: Criteri
Modalità di trasmissione delle valutazioni alla famiglie
Livello di partenza Colloqui individuali
Evoluzione del processo di apprendimento Comunicazioni sul diario
Competenze raggiunte Invio delle verifiche con firme
Metodo di lavoro Invio risultati con firme
ATTIVITA' DI RECUPERO / CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO / SOSTEGNO
RECUPERO MEDIANTE Attività all'interno del curricolo
CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO Attività all'interno del curricolo
SOSTEGNO Per l'alunno portatore di handicap
Per l'handicap e per altri con problemi di apprendimento
Anno Scolastico: ________/________
Istituto: _______________________________________________________________
Materia: _________________________ Per la futura classe: _______________
Docenti valutatori:
Relazione sul testo adottato:
Firme dei docenti proponenti l' adozione
PIANO DIDATTICO - EDUCATIVO
Ambito disciplinare ______________________ Docente _________________________
Classe ________
Sezione ________
1 - ANALISI INIZIALE DELLA CLASSE
1.1 composizione: n° _____ (di cui maschi n° _____ e femmine n° ______)
1.2 provenienza: n° _____ da _________ / n° _____ da _________
1.3 Tipo di osservazioni effettuate:
prove d'ingresso disciplinari
prove d'ingresso trasversali
altre informazioni: _____________________________
1.4 dai cui risultati si possono individuare 4 fasce di livello con le seguenti caratteristiche:
ALTA (N° e nomi alunni)
Comportamento sempre corretto e collaborativo; si impegna costantemente e lavora con metodo.
Comprensione globale ed analitica; produzione coerente, organica, corretta, personale.
MEDIA (N° e nomi alunni)
Comportamento corretto e impegno diligente; metodo di lavoro poco preciso.
Comprensione globale; produzione coerente, organica, corretta.
BASSA (N° e nomi alunni)
Comportamento generalmente corretto:
Impegno settoriale; metodo di lavoro da strutturare; comprensione a volte incompleta; produzione non sempre organica e corretta.
GRAVI LACUNE (N° e nomi alunni)
Comportamento non collaborativo. Impegno scarso; metodo di lavoro da acquisire.
Comprensione frammentaria; produzione disorganica e scorretta.
(operazioni che l'alunno deve saper compiere alla fine del processo educativo di apprendimento)
2.1 cognitivi generali della disciplina:
Sviluppo delle quattro abilità (ascoltare, parlare, leggere, scrivere)
Saper comprendere le diverse funzioni del linguaggio multiplo (informare, narrare, esprimere, argomentare)
Saper riflettere sulla lingua nella sua evoluzione storica e funzionale.
2.2 cognitivi specifici e/o operativi e soglia di accettabilità (livelli minimi):
(per gli educativi si veda il piano del Consiglio di Classe)
Saper comprendere una comunicazione orale
Saper produrre una comunicazione chiare corretta ed adeguata alla situazione
Saper comprendere ed analizzare un testo scritto
Saper leggere in modo espressivo
Saper produrre un testo scritto corretto, pertinente, logico e ricco di contenuti.
3 - CONTENUTI (VEDERE ALLEGATI)
4 - METODOLOGIA COMUNE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
4.1 fasi dell'attività didattica (svolgimento delle lezioni):
vengono dichiarati gli obiettivi e le finalità dell'attività proposta
vengono esplicitate con chiarezza le prestazioni richieste
viene privilegiata l'operatività
viene utilizzata la lezione frontale per presentare e riepilogare
viene fatto uso della discussione per coinvolgere e motivare
viene utilizzato il metodo direttivo (enfasi al ruolo guida del docente - centro dell'attività didattica)
viene utilizzato il metodo non direttivo (enfasi al ruolo guida del docente - centro dell'attività didattica)
viene utilizzato il metodo direttivo (enfasi dell'attività dell'alunno - centro dell'attività didattica)
viene utilizzato il metodo dell'animazione (lavori di gruppo di cui fanno parte docenti ed alunni)
viene utilizzato il metodo "problem solving" (basato sulla ricerca e scoperta dell'alunno)
4.2 organizzazione dell'insegnamento individualizzato (tempi e metodi):
adattamento dei tempi e dei metodi ai contenuti della programmazione
lavori di gruppo o in coppia all'interno delle ore curricolari
esercitazioni guidate e differenziate a livello crescente di difficoltà
4.3 organizzazione del recupero (tempi e metodi):
controllo della comprensione
sollecitazione degli interventi e degli interessi
gradualità nelle richieste
prove e attività differenziate e semplificate su obiettivi minimi
4.4 strumenti:
testo _________________________________________________
altro _________________________________________________
grafici fotocopie cartelloni uscite visite guidate e/o istruzione interventi di esperti
5 - VALUTAZIONE E VERIFICA
5.1 tipo di valutazione:
5.2 strumenti di verifica:
test di profitto ( vero / falso a scelta multipla a integrazione)
questionari aperti saggi
prove intuitive relazioni componimenti sintesi
interrogazioni colloqui
esercizi di addestramento ripetizione di algoritmi mentali
dettati audizioni autoregistrazioni
5.3 criteri di misurazione della verifica (percentuali- livelli) :
altro (impegno e applicazione) ________________________
5.4 modalità di trasmissione della valutazione alle famiglie :
comunicazioni sul diario
invio a casa delle verifiche con firme
5.5 tempi di restituzione (agli alunni - dalle famiglie) :
5.6 soglia di accettabilità (livelli minimi) :
6 - COMPITI A CASA
6.1 finalità:
6.2 correzione (tempi e modi):
Per il Consiglio di Classe
Il/La sottoscritto/a _____________________________ docente a tempo determinato/indeterminato
n. _____ giorni di esonero dall'insegnamento ai sensi dell'art. 13 comma 3 del C.C.N.L e art. 12 comma 2 del C.C.N.L e dell'art.453 del D.Lo 297/94 (max 5 giorni per anno scolastico) nel/i giorno/i ___________ per la partecipazione al seguente
OGGETTO:	 Permessi retribuiti per donatori di sangue
Il/La sottoscritto/a __________________________________
nato il ____/____/_________ a __________________________________________
residente a ______________________ Via _______________________________, _______
in servizio presso questa Istituzione Scolastica in qualità di _______________________________________, a tempo determinato / indeterminato,
essendo donatore di sangue
Ai sensi della legge 4/5/1990, n° 107 di astenersi dal lavoro per l'intera giornata di ____/____/_______ per donare gratuitamente il sangue.
Si riserva di presentare il relativo certificato medico.
OGGETTO:	 Permesso retribuito
consapevole che in caso di falsa dichiarazione verranno applicate le sanzioni previste dal codice penale , che comporta inoltre la decadenza dal beneficio ottenuto sulla base della dichiarazione non veritiera
di aver usufruito
di voler usufruire
di _______________ giorno/i di permesso retribuito (ai sensi dell'art. 15 c. 2 del CCNL 2006/2009) dal ___________ al ___________ per motivi ______________________________________________
OGGETTO:	 Ferie
(ai sensi dell'art.13 del C.C.N.L. 2006/2009)
di assentarsi per gg. _____ dal ___/___/_____ al ___/___/_____
per ferie A.S. corrente / A.S. precedente
OGGETTO:	 Domanda per usufruire del congedo di maternità
(ai sensi dell'art. 16 del D.Lgs. n. 151 del 26/03/2001)
La sottoscritta _________________________________________________________,
nata a _____________________________ (Prov. ________) il ____/____/________,
residente a _____________________________________________________(Prov. _______),
CAP ________, Telefono: ___________________________,
in servizio presso questo Istituto Comprensivo in qualità di _______________________________________
con contratto individuale di lavoro a tempo indeterminato/determinato,
alla S.V. di dover usufruire del congedo di maternità previsto dall'art. 16 del D.Lgs. n. 151 del 26/03/2001,
per il periodo dal ____/____/_______al ____/____/______ gg. ________.
A tal fine allega il certificato medico in cui è indicata la seguente data presunta/effettiva del parto: ____/____/______.
La sottoscritta dichiara di essere stata informata, che i dati contenuti nella presente domanda potranno essere utilizzati esclusivamente per i fini istituzionali della Pubblica Amministrazione (Tutela della Privacy D. Lgs. 196/03).
OGGETTO:	 Domanda per usufruire del congedo parentale da parte dei genitori
(ai sensi dell'art. 32, del D.Lgs. n. 151 del 26/03/2001)
_l_ sottoscritt__ ___________________________________________________________________,
nat_ a __________________________________________ (Prov. _____) il ____/____/________,
residente a __________________________________________________________________(Prov. ________),
Via ____________________________________________, _______,
CAP _________, Telefono: ________________________,
in servizio presso questo Istituto Comprensivo in qualità di __________________________________
essendo padre/madre del__ bambin__ nat__ il ______________________________
che intende assentarsi dal lavoro per congedo parentale, ai sensi dell'art. 32 del D.Lgs. n. 151 del 26/03/2001,
per il periodo dal ____/____/_______ al ____/____/________ gg. _______.
A tal fine dichiara, ai sensi degli artt. 45 e 46 del D.P.R. 28 dicembre 2000 n. 445:
che __l__ sottoscritt__ è l'unico genitore avente diritto a fruire del congedo parentale, quale unico affidatario del___ bambin__, in quanto _____________________________________________ (1);
che l'altro genitore _______________________________________________________________, nat__ a ________________________________________ il ____/____/_______
non è lavoratore dipendente (1);
è lavoratore dipendente (indicare con esattezza il datore di lavoro dell'altro genitore e l'indirizzo della sede di servizio) _________________________________________________________________________
che quindi il congedo parentale fino ad oggi fruito da entrambi i genitori (ovvero: dal__ sottoscritt__ quale unico affidatario del minore (1) è relativo ai seguenti periodi:
(padre o madre) Dal Al Totale Padre Totale Madre
_________________________________ ___/___/_____ ___/___/_____
Totale periodi fruiti dal padre
Totale periodi fruiti dalla madre
__ l __ sottoscritt__ dichiara di essere stat_ informat_ , che i dati contenuti nella presente domanda potranno essere utilizzati esclusivamente per i fini istituzionali della Pubblica Amministrazione (Tutela della Privacy D. Lgs. 196/03).
(Conferma dell'altro genitore, qualora egli sia lavoratore dipendente)
Data, controfirma e indirizzo dell'altro genitore.
__l__ sottoscritt__ ___________________________________________, ai sensi dell'art. 47 del D.P.R. 28 dicembre 2000 n. 445, conferma la suddetta dichiarazione del__ Sig.__ ______________________________
Nome Cognome: ___________________________
Indirizzo: ______________________________, ____
CAP: _______ Comune ______________________ Prov _____
(1) Cancellare le voci che non interessano ed evidenziare invece quelle che interessano, completandone i dati, ove richiesto.
che intendo assentarmi dal lavoro per malattia del bambino, ai sensi dell'art. 7 della legge 30/12/1971 n. 1204, come modificato dall'art.3 della legge n. 53 dell'8 marzo 2000, quale genitore di ______________________________ nato il ____/____/______
per il periodo dal ____/____/______ al ____/____/______ (totale giorni ____ )
come da certificato di malattia rilasciato da ________________________________________________
A tal fine dichiaro, ai sensi dell'art. 4 della legge 04/01/1968 n. 15, che l'altro genitore ________________________________________ nato a __________________________ il ____/____/______, nello stesso periodo non è in astensione dal lavoro per lo stesso motivo, perché (*):
non è lavoratore dipendente;
pur essendo lavoratore dipendente da (indicare con esattezza il datore di lavoro dell'altro genitore e l'indirizzo della sede di servizio)
non intende usufruire dell'assenza dal lavoro per il motivo suddetto.
(Conferma dell'altro genitore)
ai sensi dell'art.4 della legge n. 15/1968, confermo la suddetta dichiarazione di __________________________________
(*) barrare con una crocetta quella delle due opzioni che interessa
OGGETTO:	 Richiesta di astensione dal lavoro
Il/La sottoscritto/a ________________ ________________________ con qualifica ________________________________
in servizio presso codesto Istituto con contratto a tempo indeterminato ; determinato
di poter usufruire per i periodi:
dal ____/____/______ al ____/____/______ per totale giorni ____
del seguente tipo:
relative al corrente Anno Scolastico
maturate e non godute nel precedente Anno Scolastico
Festività previste dalla Legge 23/12/1977, n. 937
Permesso retribuito per
partecipazione a concorso/esame
congedo parentale 1-8 anni
congedo parentale malattia bambino 1-3 anni
congedo parentale malattia bambino 3-8 anni
Aspettativa per motivi familiari/studio
Il/La sottoscritto/a dichiara che nel periodo predetto sarà reperibile al seguente indirizzo:
MATERIA ____________________________________________________________________
L' alunno/a ................................( classe ........... )
è aperto e socievole
è socievole e collaborativi
Collabora anche se è risevato
è corretto e molto riservato
è abbastanza socievole/ collaborativi/corretto
Non ha ancora ben socializzato
Manifesta ( qualche/ rilevanti) difficoltà
Non è sempre corretto
Tende a prevaricare
Partecipa alle attività:
Con interesse e impegno costanti
Con senso di responsabilità e impegno
In modo attivo e costruttivo
In modo attivo ma poco costruttivo
Solo settorialmente
Con modesto impegno e superficialità
In modo passivo e poco regolare
Nell'organizzazione del lavoro
Dimostra una buona autonomia
E' abbastanza autonomo
Dimostra una certa autonomia
Manifesta incertezze/difficoltà
Ha raggiunto maggiore autonomia
Ha bisogno di essere guidato
Non è ancora autonomo
Dimentica spesso il materiale
E' disordinato e confuso
Ha mantenuto un comportamento
abbastanza corretto/responsabile
abbastanza controllato
poco responsabile/corretto/controllato
non sempre responsabile/corretto/controllato
non corretto/responsabile/controllato
Segue l'attività scolastica con attenzione
costante/regolare
poco regolare
e con impegno
proficuo/regolare/costruttivo/costante
razionale/autonomo/produttivo
efficace/ordinato
abbastanza autonomo
in via di acquisizione/di consolidamento
ancora dispersivo/incerto
poco produttivo
prevalentemente mnemonico
non è acquisito
In classe ha rapporti
Corretti costruttivi con insegnanti e compagni
Abbastanza corretti e collaborativi
Poco collaborativi e non sempre corretti e/o rispettosi
Ha una preparazione iniziale:
Sufficiente/poco consolidata
Insicura e/o lacunosa/incerta
Autonomo/preciso/ rapido/organico
Abbastanza autonomo/preciso /rapido
Poco autonomo/meccanico
Lento/incerto/non autonomo
Bisognoso di guida
Attenzione e partecipazione:
attive/costanti/produttive/regolari
abbastanza (à..vedi sopra)
non sempre (à..vedi sopra)
superficiali e/o discontinue
saltuarie/incostanti/saltuarie
proficuo/regolare/preciso/costante/costruttivo/motivato
abbastanza (à.vedi sopra)
poco (àvedi sopra)
discontinuo/superficiale/saltuario
Rapido e regolare
Regolare e avviato (in tutte le discipline, solo in alcune discipline,nell'areaàà).
Faticoso/lento
Ancora incerte
(Non del tutto) adeguate agli obiettivi programmati
Non sufficienti.
In classe ha mantenuto rapporti:
Si è mantenuto efficace e produttivo
E' migliorato/ è in via di acquisizione
E' ancora dispersivo/ incerto
Non è produttivo/acquisito
Attenzione e partecipazione
saltuarie/incostanti/settoriali
attivo/costante/produttive/regolare
proficuo/costruttivo/motivato
non sempre /poco (à..vedi sopra)
superficiale/ discontinuo
pertanto gli obiettivi programmati sono stati
Pienamente raggiunti
Complessivamente/sostanzialmente raggiunti
Parzialmente raggiunti
Non raggiunti. Tuttavia si nota un significativo/lieve/limitato progresso rispetto alla situazione inizialeàà..( in alcune discipline).
(art. 2 della legge 4 gennaio 1968, n. 15, art.3, comma 10, L.15 marzo 1997 n. 127, art.1, Dpr 20 ottobre 1998 n. 403-)
(art.46 D.P.R. 445 del 28/12/2000)
Il/La sottoscritto/a __________________________________ Codice Fiscale _____ _____ _________ ________
nato a ________________________________ il ____/____/______
residente a ________________________________ via ___________________________, ____
D I C H I A R A (barrare con la X le sole caselle interessate)
di essere nato/a a ______________________________________________ il ____/____/________
di essere residente in ________________________________ via _____________________________
di essere cittadino/a italiano/a secondo le risultanze del Comune di ____________________________
(per i residenti all'estero : se nati in Italia , indicare il Comune di nascita ; se nati all'estero , precisare a quale titolo siano cittadini italiani)
di godere dei diritti politici
di essere __________________________________________________________________________
( indicare lo stato civile : celibe , nubile , coniugato/a con ..... vedovo/a di ...... )
di essere nella seguente posizione agli effetti militari_____________________________
(di avere assolto gli obblighi di leva ; dispensato , esonerato , riformato , rivedibile , in posizione sospensiva per motivi di ....)
( indicare l'albo o l'elenco tenuto dalla Pubblica Amministrazione in cui si è iscritti )
che la famiglia anagrafica si compone delle seguenti persone:
N°	 Cognome Nome Luogo di nascita Data di nascita Rapporto di parentela
di essere in possesso del seguente titolo di studio: __________________________________________________________________
rilasciato dalla Scuola/Università_____________________________________di_________________________
____________________, li ____/____/_______
OGGETTO:	 RICHIESTA CERTIFICATI E DOCUMENTI
Il/La sottoscritto/a ________________________________________________ nato/a il ___/___/______
a _____________________________ prov.(___)
avendo prestato servizio presso il suddetto Istituto Comprensivo nell'anno scolastico _______/_______
docente assistente amm.vo collaboratore scolastico ________________________
esplicita cortese richiesta di:
n. ____ MOD. 86/88 BIS anno _____
n. ____ MOD. D.S. 22
n. ____ Certificato/i di Servizio per tutti gli usi consentiti dalla legge
Il Portfolio linguistico è uno strumento suggerito dal Consiglio d'Europa e consigliato a chi studia le lingue.
Serve a documentare le esperienze, le competenze e i progressi nell'apprendimento delle lingue straniere.
Nome ............................................. Cognome .............................................
Data di nascita .............................................
Scuola ............................................. Anno scolastico .............................................
Lingua madre .............................................
quando trono nel mio paese d'origine
altro .................................
Lingua madre dei genitori Madre ............................................. Padre .............................................
Altre lingue So usare, anche parzialmente, le seguenti lingue:
Nelle scuole che ho frequentato (specifica quali):
ho studiato le seguenti lingue:
per .......... anni svolgendo le seguenti attività:
dialoghi con i compagni
ascolto di cassette
memorizzazione di nuovi vocaboli
altro ........................
Le mie attività preferite sono state:
Quelle che NON mi piacevano sono state:
Quelle dove riuscivo meglio:
La valutazione finale che ho conseguito è stata:
Anno .............. Lingua ..............
(ore la settimana) ..... .....
assistente/lettore madrelingua
attore/esperto
parenti (anche all'estero)
corrispondenti stranieri
altro ...............
Con quali materiali:
video/programmi TV
materiali creati da noi
lettere ad amici di penna
materiali autentici (opuscoli, menù, pubblicità)
computer/CD-ROM
giornali, riviste, libri, fumetti
poesie, racconti, fiabe
canzoni, filastrocche
a classe intera
facendo progetti
facendo drammatizzazioni
altro ..................
Come e perch� imparo le lingue
How and why i learn foreign languages
In generale, quando studio qualsiasi materia
Capisco meglio l'insegnante in classe quando:
a) mi fa degli esempi si no
b) usa delle immagini o dei video si no
c) mi parla o mi fa ascoltare delle cassette si no
d) mi fa costruire delle cose si no
e) mi fa fare una ricerca si no
f ) mi fa lavorare da solo si no
g) mi fa lavorare in gruppo si no
h) prendo appunti si no
i) mi legge le istruzioni di un compito si no
j) mi dà le istruzioni scritte su un foglio si no
k) faccio dei disegni/scarabocchi si no
l) altro: ..................................................
A casa, quando studio,apprendo più facilmente se:
a) sottolineo il libro si no
b) leggo a bassa voce si no
c) prendo appunti o faccio dei riassunti si no
d) faccio dei disegnini si no
e) faccio frequentemente delle pause si no
f) ascolto la musica si no
g) c'è assoluto silenzio intorno a me	 si no
h) ripeto a qualcun altro mentre studio si no
i) c'è un amico o un genitore con cui studiare si no
Hai dei trucchi che ti aiutano a studiare meglio a casa o a seguire meglio le lezioni a scuola?
Ti va di suggerirli anche agli altri? Indicali qui sotto.
A casa per studiare meglio: ...............................................................
A scuola per seguire meglio le lezioni ...............................................................
Come e perché imparo le lingue
What i know and what i'd like to know
Ecco alcune cose che SO fare DAVVERO bene in lingua .................. :
(ad es. fare lo spelling del mio nome, presentarmi, chiedere e dare informazioni personali, contare fino a 100, descrivere il mio animale preferito ecc.)
Ed ecco alcune cose che vorrei imparare quest'anno:
Nelle attività in lingua straniera riesco meglio quando:
(segna tutte le opzioni in cui ti riconosci)
uso le espressioni quotidiane per farmi capire in classe
parlo con testo scritto l'insegnante
leggo un testo scritto
intervisto qualcuno
recito qualcosa che ho imparato a memoria
ascolto l'insegnante
parlo con una persona straniera
rispondo a un'intervista
svolgo esercizi di grammatica
scrivo un breve testo (messaggio, breve descrizione, presentazione, lettera ecc.)
scrivo sotto dettatura
ascolto audiocassette
parlo con i compagni
uso il dizionario
improvviso un dialogo con un compagno
interpreto una scenetta
leggo una lettera o un messaggio
svolgo giochi linguistici
memorizzo vocaboli
ricavo informazioni da un video
traduco un testo orale o scritto
descrivo qualcosa (oggetti, persone, una foto, una vignetta ecc.)
leggo istruzioni
presento oralmente qualcosa che ho preparato
altro ....................
Quello che gli insegnanti dicono di me
(es.: dicono che studio poco, devo ripetere meglio a casa, che riesco bene, si vede che sto impegnandomi ecc.): .......................................................................
Quello che io dico di me
The effort i put
Faccio tutto quello che posso Faccio solo quello che mi piace Studio solo quando sono costretto. Mi impegno come nel mio sport preferito Mi impegno come quando faccio una cosa che mi piace molto Mi impegno quanto basta per evitare punizioni o brutti voti.
Ho fatto esperienza della lingua inglese:
Durante viaggi all'estero ............ ..................................
Con coetanei in vacanza ............ ..................................
Leggendo istruzioni varie (giochi, programmi informatici ecc.) ............ ..................................
Guardando film, cartoni, documentari o videocassette ............ ..................................
Leggendo fumetti, giornali o riviste ............ ..................................
Scrivendo lettere, e-mail ad amici e/o corrispondenti ............ ..................................
Leggendo libretti o racconti ............ ..................................
Ascoltando canzoni ............ ..................................
Usando Internet o CD-ROM ............ ..................................
Altro ........... ............ ..................................
Penso che imparare la lingua ..................................... sia interessante perché così posso: (segna quante opzioni vuoi):
fare nuove amicizie usare meglio Internet viaggiare all'estero
guardare video e film in lingua originale capire le mie canzoni preferite comunicare con persone straniere
leggere le istruzioni di videogiochi capire come vivono i giovani negli altri paesi capire cartoni animati e spettacoli televisivi
altro ____________________________________
Scheda di un film
Titolo ............................................................
Regista ............................................................
Anno ............................................................
Produttore ............................................................
Musica ............................................................
Durata ............................................................
Genere (di fantasia, tratto da un romanzo, da fatto di cronaca, ...)
Soggetto ............................................................
Trama ................................................................................
(Siti web, eventi o avvenimenti,...) ................................................................................
(premi,caratteristiche particolari,...) ................................................................................
Giudizio Ottimo Discreto Sufficente Scarso Pessimo
Autore ............................................................
Casa Editrice ............................................................
Pagine ............................................................
Genere ............................................................
Siti web, eventi o avvenimenti,...) ................................................................................
Giudizio Ottimo - Discreto - Sufficente - Scarso - Pessimo
Parte peggiore
........................................ ............................................................