Source: https://www.slideshare.net/pamelasanhueza/reglamento-de-evaluacin-y-promocin-escolar-para-la-educacin-bsica-y-media
Timestamp: 2017-12-12 20:15:52
Document Index: 345044028

Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23']

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Reglamento de evaluación y promoción escolar para la educación básica y media
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1. Reglamento de Evaluación y Promoción escolar para la Educación básica y Media. LICEO “LA ASUNCIÓN” “Educar Evangelizando y Evangelizar Educando”INTRODUCCIÓNEl LICEO LA ASUNCIÓN de Talcahuano, conforme a la normativa vigente dispuestapor el MINEDUC en materia de evaluación, calificaciones y promoción escolar , encoherencia con la reforma educacional y los objetivos institucionales emanados delProyecto Educativo Institucional y con las orientaciones propias del quehacer de lacomunidad educacional asuncionista, ha elaborado el presente REGLAMENTOINTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN que condensa las disposicionesreglamentarias contenidas en los siguientes documentos oficiales:Dec. Exento Nº 000511; 08/05/97 (1º a 8º Básico)Dec. Exento Nº 112; 20/04/99 (1º y 2º Medio)Dec. Exento Nº 083; 06/03/01 (3º y 4º Medio)En consecuencia, el ámbito de aplicación de este reglamento abarca todos los nivelesdesde primer año básico a cuarto año medio.De las evaluaciones:Artículo 1º: La evaluación será de tipo psicométrica y se optará por el régimensemestral de calificaciones, enmarcado en los tiempos destinados para cada período enel Calendario Regional Ministerial para los efectos de planificación, ejecución yevaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje del correspondiente año escolar.Durante este proceso, los aprendizajes de los alumnos serán evaluados en formadiagnóstica (para medir las conductas de entrada, no conducente a calificaciones),formativa (para medir grado de adquisición de nuevos aprendizajes, no conducente acalificaciones), acumulativa (para medir grado de adquisición de aprendizajes,conducente a calificaciones) y diferenciada (para medir los aprendizajes de alumnos connecesidades evaluativas especiales, conducente a calificaciones).Cualquiera sea el caso, se cautelará la pertinencia y congruencia entre el instrumento deevaluación (evaluación formativa y evaluación sumativa) y los objetivos y contenidossusceptibles de ser evaluados y la estrategia metodológica aplicada durante el procesode enseñanza-aprendizaje respectivo.
2. Artículo 2º: La escala de notas aplicada a las evaluaciones conducentes a calificaciónconsiderará las calificaciones de 1.0 a 7.0, siendo 4.0 la calificación mínimaaprobatoria. El nivel de exigencia para calificación 4.0 será de un 60% de los objetivosacadémicos logrados.En la práctica, el docente debe evaluar desde el inicio, durante y al final del proceso eldesempeño del alumno, promoviendo también la autoevaluación en términoscualitativos, no conducente a calificación.Artículo 3º: En cada semestre, se contemplará, de acuerdo con las horas totales delsubsector por nivel:Un mínimo de tres y un máximo de cinco calificaciones parciales para los subsectoresque tienen dos y tres horas de clases semanales;Un mínimo de cuatro y un máximo de seis calificaciones parciales para los subsectorescon cuatro y cinco horas de clases semanales;Un mínimo de cinco y un máximo de ocho a calificaciones parciales para lossubsectores con seis o más horas de clases semanales.Artículo 4º: Podrán ser aplicadas hasta dos evaluaciones del área humanista o científicao técnico artística, por día de clases, siempre y cuando estén consignadas en elcalendario de evaluaciones (fechas y contenidos) del libro de clases e informadas porescrito a los alumnos y apoderados.Artículo 5º: Al docente le corresponde elaborar los procedimientos evaluativosmencionados en el artículo anterior, asegurándose que sean instrumentos que facilitan ladetección de los niveles de logro de los objetivos de aprendizajes de los alumnos y,empleando para ello, criterios y normas que permitan evaluar adecuadamente aleducando. Entre otras modalidades, podrá optar por pruebas escritas, interrogacionesorales, informes, trabajos de observación, etc.Las evaluaciones del Plan Lector o de Lectura Complementaria serán programadasconsiderando el período formativo, con sus respectivos análisis literarios, antes deaplicar la prueba calificada del texto.Toda evaluación calificada que corresponda a trabajos de observación o informe(trabajo de investigación, trabajo práctico, disertación, cuestionarios, entrevistas,interrogación, desarrollo de ejercicios, demostración física, etc.) supone el deber deinformar por escrito al alumno acerca de la pauta de evaluación que será aplicada,especificando claramente los objetivos a medir y criterio de logros.Todo trabajo grupal será calificado en forma individual y colectiva, es decir, cadaalumno también deberá rendir cuenta del trabajo correspondiente a la actividad asumida.En el caso de los subsectores de Educación Física, Artes Visuales, EducaciónTecnológica, Artes Musicales serán desarrollados en aula.De 1º a 6º años básicos, estos trabajos grupales se realizarán en las horas de clases entodas las asignaturas.
3. Artículo 6º: La revisión, transformación de puntaje a nota, análisis y registro de lasnotas al libro de clases e información al alumno no podrá exceder de 10 días hábiles deaplicado el instrumento, a excepción de la realizada a las evaluaciones que contenganmás del 50% del puntaje en ítemes de desarrollo que no podrá exceder de 12 díashábiles. En ningún caso se podrá administrar otra evaluación calificada sin que losalumnos reciban los resultados del instrumento anterior, con el objetivo que ellos(as)tomen las medidas pertinentes en su proceso de superación personal.El profesor revisará la evaluación y ejercerá las acciones remediales permitiendosuperar los déficits y fortalecer los logros.Artículo 7º: El alumno que falte a una evaluación calificada, tendrá derecho a rendir laevaluación pendiente con un 60% de nivel de exigencia, siempre y cuando hayajustificado previamente esa inasistencia ante el profesor de asignatura. En tal caso, laprueba pendiente será aplicada, a los estudiantes de 1º a 6º años básicos, por el profesorrespectivo en su hora de clases, dentro de los 10 días hábiles siguientes a su ausencia.Para los estudiantes de 7º básico a 4º medio, la prueba pendiente, será aplicada el martesinmediatamente siguiente a la semana de justificación, a las 15:00 Hrs., en las salas delEdificio Inmaculado Corazón de María.Artículo 8º: El alumno que:a. Falte a una instancia evaluativa calificada, sin aviso o sin justificación o no respondeo no entrega el instrumento evaluativo, deberá rendir la evaluación con exigencia de100% para la calificación mínima aprobatoria. En tal caso, la prueba pendiente seráaplicada, a los estudiantes de 1º a 6º básico, por el profesor respectivo en su hora declases dentro de los 10 días hábiles siguientes a su falta.Para los estudiantes de 7º básico a 4º medio, la prueba pendiente, será aplicada el martesinmediatamente siguiente a la semana de la falta, a las 15:00 Hrs., en las salas delEdificio Inmaculado Corazón de María.b. Si por segunda vez, el alumno no se presenta a rendir la evaluación, sin justificativo,será suspendido de clases hasta que cumpla con el requisito evaluativo reglamentario.c. Sea sorprendido “copiando”, adulterando o presentando un trabajo realizado por otroalumno, entregando o recibiendo información verbal y/o escrita durante la aplicación ocorrección de la evaluación, se le retirará la prueba o trabajo y se corregirá con unaexigencia de 85% para la calificación mínima aprobatoria.El profesor de asignatura registrará estas faltas graves en la hoja de observaciónpersonal del alumno del libro de clases y el profesor jefe informará al apoderado.Artículo 9º: Al inicio del primer semestre, y después de un período de repaso, seaplicará a los alumnos una prueba calificada para evaluar el dominio de contenidosfundamentales y necesarios para iniciar el tratamiento de nuevas materias contenidas enlos programas del año que inician en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Historia,Ciencias e Inglés de primero básico a cuarto medio.
4. Al término de cada semestre, y con la finalidad de certificar aprendizajes de calidadacordes con las competencias básicas de cada nivel, también se aplicará una pruebacalificada en las asignaturas indicadas en el párrafo anterior (Prueba semestral pornivel).Los alumnos y alumnas que registren un promedio igual o superior a 6,0 en lasasignaturas indicadas anteriormente, podrán eximirse de la rendición de estasevaluaciones, en cada semestre, siempre que cumplan con el número mínimo decalificaciones parciales exigido para obtener el promedio de eximición.En cuarto año medio, los alumnos y alumnas no rendirán las pruebas de nivel delsegundo semestre.Artículo 10º: En caso de inasistencia justificada muy prolongada, el profesor jefeprogramará una nueva calendarización de las instancias evaluativas pendientes. Pero, siel período de inasistencia excede el 50% del semestre, el Director de Ciclo con elprofesor jefe estudiarán cada situación particular, pudiendo resolver que el alumno seexceptúe de las calificaciones inasistidas, promediándole las calificaciones obtenidas enel período asistido o brindándole la alternativa de rendir nuevas evaluaciones paracalificar los distintos subsectores del semestre respectivo.Artículo 11º: “El Rector podrá autorizar la evaluación diferenciada de uno o mássubsectores y/o eximir la evaluación de un subsector de aprendizaje, exceptoMatemática y Lenguaje y Comunicación”, previa presentación de un informe delprofesor jefe y de los especialistas que atiendan al alumno(a), sean éstos, neurólogo,psiquiatra, médico, fonoaudiólogo, educadora diferencial y psicopedagogo que, en loscasos de estar integrado en un PIE, el especialista tratante deberá estar acreditado por elMinisterio de Educación, especificando el diagnóstico y la necesidad educativa especialque requiera el alumno(a):La solicitud de la exención de un subsector o evaluación diferenciada de uno o mássubsectores, deberá contener:• Solicitud escrita de los padres o apoderados donde se señale las razones que hacenaconsejable tal medida.• Informe del o los especialistas tratantes, que señalen el problema específico, dificultadde aprendizaje o necesidad educativa especial que requiera el alumno.La presentación de los antecedentes deberá efectuarse, a más tardar, al segundo mes deiniciado el año escolar y su aprobación tendrá vigencia máxima el año lectivo en curso.En el caso de la eximición de la asignatura de educación física, estos datos deben serpresentados, a más tardar en mayo, si son enfermedades crónicas. Las exencionesposteriores al mes señalado deberán tramitarse sólo en caso que el alumno tenga unaccidente o que certifique una enfermedad incapacitante.La aceptación o rechazo de la solicitud presentada será entregada al apoderado porescrito. En el caso de ser aceptada se adjuntarán los requisitos y cumplimiento de las
5. obligaciones del apoderado para mantener la evaluación diferenciada y/o eximicióncorrespondiente durante el tiempo que sea necesario.La evaluación diferenciada adoptará la forma o modalidad aconsejable a cada caso, deacuerdo con la necesidad educativa especial que el alumno(a) presente y de lassugerencias entregadas por los especialistas tratantes, considerando el compromisosistemático en el o los tratamientos que el alumno (a) requiera. Si ello no ocurriere, elRector declinará la autorización de excepción y/o evaluación diferenciada y el alumnoretomará la modalidad de evaluación normal, como lo especifica el decreto exento000511 del 08/05/97.El tipo de metodología de evaluación que utilizará el docente dentro del aula para losalumnos integrados dependerá de la dificultad educativa especial que presente y seráplanificada en conjunto con los especialistas de PIE, tanto en el aspecto curricular comoevaluativo, pudiendo considerar la flexibilización de la evaluación formal, evaluacionesverbales y/o dirigidas o la creación de un instrumento acorde con la dificultad educativadel alumno. Considerando la normativa vigente, de acuerdo con el decreto 170/2010,quedando explicitado en el libro de clases a modo de evidencia el procedimientoempleado en cada evaluación.El alumno beneficiado con la exención de la evaluación calificada deberá realizar,formativamente, toda actividad propuesta por el docente del subsector.De las Calificaciones:Artículo 12º: Los resultados de las evaluaciones conducentes a calificación en losdiversos subsectores (salvo en Religión), se expresarán en calificaciones en una escalanumérica de 1 (uno) a 7 (siete), registradas hasta con un decimal. Para los efectos delregistro del promedio semestral y anual de cada asignatura o subsector de aprendizaje,se procederá a calcular hasta la centésima, aproximando su resultado al decimalcorrespondiente (Ejemplo: 4.55 = 4.6; 5.34 = 5.3).Artículo 13º: Las calificaciones serán:• Parciales (registradas durante el semestre en cada subsector, producto de lasevaluaciones sumativas).• Semestrales (promedio aritmético de las calificaciones parciales del semestre).• Anuales (promedio aritmético de las calificaciones semestrales).El promedio final o promedio general corresponderá al promedio de las calificacionesanuales de todos los subsectores de aprendizaje.Artículo 14º: El subsector de aprendizaje de Religión sólo se calificará con escalanumérica de 1.0 a 7.0 y su promedio semestral se transformará en conceptos, según lasiguiente referencia:Muy Bueno 6.0 a 7.0 MBBueno 5.0 a 5.9 B
6. Suficiente 4.0 a 4.9 SInsuficiente 1.0 a 3.9 ILa calificación del subsector de Religión no incidirá en la promoción escolar.Artículo 15º: El registro de logro de los Objetivos fundamentales transversales se haráen el informe de Desarrollo Personal y Social del Alumno. Esta evaluación estaráorientada prioritariamente a clarificar, fomentar, desarrollar, afianzar y estabilizarvalores, actitudes y comportamientos; siendo responsabilidad del profesor jefeconsensuar y asignar, junto con los docentes del curso, el concepto cualitativo másadecuado.De la Promoción:Artículo 16º: Conforme con la legislación vigente, para los efectos de promociónescolar, se considerará conjuntamente la asistencia y el rendimiento escolar.Artículo 17º: Para ser promovidos, todos los alumnos deberán haber cumplido comomínimo con el 85% de asistencia regular a clases.El Rector podrá autorizar la promoción de alumnos cuyo porcentaje de asistencia seainferior al 85% en casos avalados por informe del Director de Ciclo con causales talescomo enfermedad, accidente, viaje al extranjero, etc.Artículo 18º: Serán promovidos todos los alumnos de primero a octavo años básicos yde primero a cuarto años medios que, teniendo asistencia superior al 85%, hayanaprobado todos los subsectores de aprendizaje de sus respectivos planes de estudios. Noobstante, el Rector podrá decidir, excepcionalmente, previo informe fundado envariadas evidencias del profesor jefe, no promover de 1º a 2º o de 3º a 4º básico aaquellos alumnos que presenten un retraso significativo de lectura, escritura y/omatemática (LEM), en relación con los aprendizajes esperados en los programas deestudio que aplica el Liceo y que pueden afectar seriamente la continuidad de susaprendizajes en el curso superior.Para adoptar tal medida, se debe tener:La relación de las actividades de reforzamiento realizadas y la constancia de haberinformado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de manera tal deposibilitar una labor en conjunto.Artículo 19º: Serán promovidos los alumnos de 2º y 4º a 8º básico y de 1º a 4º medioque no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempreque su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior, incluido el noaprobado.Artículo 20º: Serán promovidos los alumnos de 2º y 4º a 8º básico y de 1º a 4º medioque no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje,
7. siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior,incluidos los no aprobados.No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores deaprendizaje no aprobados se encuentran Lengua Castellana y/o Matemática, los alumnosde tercero y cuarto medio serán promovidos siempre que su nivel de logro correspondaa un promedio 5.5 o superior.Artículo 21º: El alumno que al término del período lectivo se encuentre en situaciónfinal de repitencia con una calificación 3.9, tendrá la opción de rendir una evaluaciónextraordinaria para alcanzar la nota aprobatoria (4.0) en esa asignatura. El profesor jeferespectivo será el garante en cada caso.Artículo 22º: Los alumnos de educación básica y media que no cumplan con losrequisitos de promoción señalados en los artículos 16º al 20º deberán repetir curso.Artículo 23º: Todas las situaciones de evaluación, calificación y promoción nocontempladas en el presente reglamento serán resueltas por el Rector, con la asesoríaque cada caso aconseje.
Modelo Evaluativo o Logro de metas