Source: http://www.slideshare.net/juanse728/manual-de-convivencia-ix-9-11
Timestamp: 2014-12-19 03:46:24
Document Index: 212442771

Matched Legal Cases: ['artículo 99', 'artículo 121', 'artículo 145', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'artículo 95', 'ARTÍCULO 5', 'ARTÍCULO 6', 'ARTÍCULO 7', 'artículo96', 'ARTÍCULO 8', 'ARTÍCULO 9', 'artículo201', 'ARTÍCULO 10', 'ARTÍCULO 11', 'ARTÍCULO 12', 'ARTÍCULO 12', 'ARTÍCULO 13', 'ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO1', 'ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'ARTÍCULO 5', 'ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'ARTÍCULO 5', 'ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'ARTÍCULO 5', 'ARTÍCULO 6', 'ARTÍCULO 7', 'ARTÍCULO 8', 'ARTÍCULO 9', 'ARTÍCULO1', 'ARTÍCULO1', 'artículo 4', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'ARTÍCULO 5', 'ARTÍCULO 6', 'ARTÍCULO 7', 'ARTÍCULO 8', 'ARTÍCULO 9', 'artículo10', 'ARTÍCULO 10', 'ARTÍCULO 11', 'ARTÍCULO 12', 'ARTÍCULO 13', 'ARTÍCULO 14', 'ARTÍCULO 15', 'ARTÍCULO 16', 'ARTÍCULO 17', 'ARTÍCULO 18', 'ARTÍCULO 19', 'ARTÍCULO 20', 'ARTÍCULO21', 'artículo 6', 'artículo 7', 'ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'artículo 68', 'ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'ARTÍCULO 5', 'ARTÍCULO 6', 'ARTÍCULO 7', 'ARTÍCULO 8', 'artículo 9', 'ARTÍCULO 9', 'ARTÍCULO 10', 'ARTÍCULO 11', 'ARTÍCULO 12', 'ARTÍCULO 13', 'ARTÍCULO 13', 'ARTÍCULO 14', 'ARTÍCULO 15', 'ARTÍCULO 16', 'ARTÍCULO 17', 'ARTÍCULO 18', 'ARTÍCULO 19', 'ARTÍCULO 20', 'ARTÍCULO 21', 'ARTÍCULO 22', 'ARTÍCULO 23', 'artículo 26', 'artículo 14']

by productos Jacobsen
G:\PresentacióN Gob Escolar
by Maria Sandoval Moré
CONTENIDOPRESENTACIÓNTÍTULO IEstudiantesCAPÍTULO I. Inscripción, admisión, matricula de estudiantes.CAPÍTULO II. Derechos de los estudiantes.CAPÍTULO III. Deberes de los estudiantes.CAPÍTULO IV. Presentación personal e higiene.CAPÍTULO V. Prohibiciones de los estudiantes.CAPÍTULO VI. FaltasCAPÍTULO VII. Estímulo a los estudiantes.CAPÍTULO VIII. Procesos pedagógicos.TÍTULO IIDerechos de los padres de familiaCAPÍTULO IX. Derechos de los padres de familia.CAPÍTULO X. Deberes de los padres de familia.TÍTULO IIIReglamento de profesoresCAPÍTULO XI. Los docentes y sus derechos.CAPÍTULO XII. Deberes de los docentes.TÍTULO IV.CAPÍTULO XIII. Gobierno Escolar. 2.
ACTA DE APROBACION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Resolución No. 0001Por medio de la cual se aprueba el manual de convivencia para el colegio León deGreiff de Calarcá.EL CONSEJO DIRECTIVO DEL COLEGIO LEÓN DE GREIFF DE CALARCÁEn uso de sus atribuciones legales y en especial de las conferidas por la LeyGeneral de Educación y el decreto 1860 de 1994 y,CONSIDERANDO 1. Que la constitución Política de Colombia consagra que se fomenten prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana (Art. 41) y en la Ley de Educación sobre el Manual de Convivencia (Art. 8). 2. Que en los objetivos educativos institucionales tiene lugar privilegiado la formación integral y personalización de sus estudiantes, a fin de que logren su interacción efectiva en la sociedad colombiana. 3. Que los valores éticos y morales que sustentan el estado de derecho de la democracia participativa en Colombia, deben promoverse para hacer posible la convivencia civilizada de todos los colombianos. 4. Que la buena marcha de la institución requiere de normas que sin lesionar la dignidad de las personas encausen por senderos de rectitud y respeto a los derechos propios y de los demás. 5. Que los derechos de los miembros de la comunidad educativa deben estar consignados en forma clara y precisa en un documento único de fácil comprensión y obligatorio cumplimiento que de acuerdo con la ley debe denominarse Manual de Convivencia. 6. Que es deber de las autoridades educativas de velar permanentemente por la buena marcha de la institución. 7. Que durante el año 2010 se llevó a cabo la resignificación del manual de convivencia del colegio León de Greiff de Calarcá, por los representantes de la comunidad educativa (consejo directivo, profesores, estudiantes, padres de familia, egresados). 3.
8. Que el presente manual de convivencia fue revisado, evaluado dentro del proceso de resignificación del PEI llevado a cabo durante el año lectivo 2010 con resultados positivos y que determina su adopción definitiva.RESUELVEAprobar y adoptar como en efecto lo hace, el presente manual de convivenciapara el Colegio León de Greiff de CalarcáEl presente manual de convivencia regirá a partir del 1º de febrero de 2011 yderoga todos los manuales que le anteceden.PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE.Dado en Calarcá, a los ------ de Noviembre de 2011.Luz Elena Herrera.Rectora 4.
PRESENTACIÓNPartimos de la necesidad actual de crear una cultura institucional acorde con lasexigencias actuales de la educación, que permita la realización de las aspiracionesindividuales y grupales de manera integral.Por lo tanto, hemos concertado y consignado derechos, deberes, estímulos,correctivos, procesos e instancias que facilitarán el proceso educativo ypropiciarán una convivencia sana, democrática y tolerante.Lo anterior nos permite entregar a la comunidad un Manual de Convivencia conorientaciones y estrategias fundamentadas en valores y en nuestra propia filosofíaplanteada en el Proyecto Educativo Institucional de nuestro colegio.El presente manual se basa en los principios rectores de la corte constitucional dela república de Colombia artículos 13, 15, 16, 20, 23, 33,43, 44,45, 47. Del Códigodel Menor Ley 1098 (Nueva ley de la Infancia y la adolescencia) Título II, artículos42 a 45; Capítulo IV artículo 99: Capítulo V artículo 121.Libro II título 1 capítulo 1 artículo 145. La ley general de la educación (Ley 115/91)Decreto reglamentario 1860/91. Decreto 1850 de 2002. Normativas del Ministeriode Educación Nacional. Decreto 230 y 1290 y sus reglamentarios.TITULO I: GENERALIDADES¿QUÉ ES EL MANUAL DE CONVIVENCIA?Es un instrumento adoptado en consenso, con la participación de la comunidadeducativa, elaborado a partir de un conjunto de orientaciones legales, éticas ymorales en donde se establecen los deberes, derechos, orientaciones,exigencias, compromisos, limitaciones que pasan a ser normas que permiten anuestra comunidad educativa del Colegio León de Greiff llevar a la práctica unasana convivencia social, obteniendo una formación integral.En este manual se definen los derechos y obligaciones de todos los miembros dela comunidad Greiffista.OBJETIVOS DEL MANUALPresentar a la comunidad, los lineamientos generales que permitan una sanaconvivencia social, basados en los principios de solución y conciliación deconflictos que contribuyan al fortalecimiento de los valores.Aplicar los mandatos de la Constitución Política, ley 115 de 1994, decreto 1860 de1994, la ley 1098 de 2006 y ley de infancia y adolescencia. 5.
OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓNACADÉMICO:Estimular al estudiante para que pueda llegar a una excelencia académica através del desarrollo de competencias en las diferentes áreas del conocimiento.CONVIVENCIA:Fomentar en el estudiante el deseo de llevar una vida disciplinada dentro y fueradel colegio León de Greiff como resultado de la formación integral que recibe.SOCIAL:Fomentar en los estudiantes las buenas relaciones interpersonales, en la cual,aporta elementos que redunden en el bienestar propio y en su entorno social.ESPIRITUAL:Desarrollar manifestaciones de respeto hacia la diversidad de creencias aplicandolos valores en una convivencia sana y pluralista.TITULO II: IDENTIDAD DEL COLEGIOEl colegio León De Greiff de la ciudad de Calarcá, es un establecimiento decarácter privado que ofrece el servicio público educativo legalmente constituido,que atiende la educación en los niveles de preescolar, básica y media académica,en el calendario A.El domicilio del colegio está ubicado en el barrio la huerta frente a las canchas. NUESTROS SÍMBOLOSESCUDOEducamos en el amor, para la vida y en la búsqueda permanente de la excelencia. 6.
SIGNIFICADO:En el amor: valorando al prójimo con actitud de entrega y afecto.Para la vida: Permitiendo el desarrollo como personas concientes de suindividualidad, su libertad, siendo creadores y responsables para liderar y producircambios de excelencia en la vida y en la sociedad.En la excelencia: Formar al estudiante afectuoso, respetuoso, con un alto nivelacadémico, cumpliendo con las exigencias del proyecto educativo institucional,esto requiere del acompañamiento y el apoyo de los padres a sus hijos, solo asípodremos lograr metas de calidad.BANDERASIGNIFICADO:El color gris representa la tolerancia y amistad.El color blanco representa la sencillez, la pureza y la paz.El color azul representa el dinamismo y la creatividad.RESEÑA HISTÓRICAEl colegio nace como respuesta a la necesidad sentida por la comunidad local dela presencia de espacios educativos para los niños en edad preescolar. Se inicianpor tanto las gestiones pertinentes que permiten la iniciación de labores el 2 defebrero de 1981 (sede campestre) bajo el nombre de “Preescolar Campanitas”Dada la creciente demanda de la Comunidad Calarqueña y con el fin de darlecontinuidad al proceso iniciado; se da apertura en el año de 1985 a la básicaPrimaria, razón por la cual cambia de nombre a “Colegio León de Greiff”.En el año 1996 se abre la básica secundaria grados 6 y 7. 7.
Para el año 1998 tanto el número de grados como de estudiantes se incrementa,haciéndose imperiosa la necesidad de un cambio de planta física; es así como el 3de febrero de 1998 se inaugura la nueva sede de propiedad del Colegio León deGreiff, ubicada en la Urbanización la Huerta y que permite completar el ciclo con laEducación Media.En el año 2000 gradúa su primera promoción de bachilleres.En la actualidad ha graduado once promociones de bachilleres con un buen nivelde desempeño, lo que nos ha permitido estar en la clasificación de nivel Superiorpor el ministerio de educación nacional. FILOSOFÍALa filosofía del colegio LEÓN DE GREIFF se encuentra centrada en el triángulohumano, a través de los cuales desarrolla: querer, saber y saber hacer;dimensiones que están estrechamente ligados al sistema afectivo, al sistemacognitivo y al sistema expresivo, lo que nos permite abordar los aprendizajesdesde la integralidad del ser humano demostrando seguridad, confianza y deseode superación en lo que hace.La tarea propuesta por el colegio León de Greiff, es formar un hombre nuevocomo lo requiere la sociedad del futuro, consciente de su unidad en su tripledimensión (afectuosa, talentosa y creativa), convencido de su misión histórica, porende, con sentido social. Es allí donde nace nuestro lema Educamos en el amor, para la vida y en la búsqueda permanente de la excelencia. MISIÓNEl colegio León de Greiff es una institución educativa de carácter privado cuyopropósito es la formación de niños y jóvenes como seres humanos afectuosos,éticos, talentosos, amantes del conocimiento, con un alto sentido deresponsabilidad, respetuosos de la vida y del entorno, solidarios y reflexivos,comprometidos con la comunidad, demostrando los saberes adquiridos en laconstrucción de una nueva sociedad. VISIÓNEl colegio León de Greiff será una institución educativa líder en la ciudad en eldesarrollo de procesos de formación académica, científica, cultural, deportiva yhumanista que den como resultado hombres y mujeres que sean mejoresciudadanos, comprometidos con los avances propios de su época y con laconservación de la vida y el entorno en todas sus formas y expresiones. 8.
POLÍTICA DE CALIDADEl colegio LEÓN DE GREIFF DE CALARCÁ ofrece una propuesta educativa conénfasis en la comprensión por el otro, que promueva el desarrollo integral de lascapacidades en los estudiantes y la obtención de altos niveles de desempeñoacadémico, mediante un equipo humano calificado y comprometido con laprestación de un servicio educativo de calidad, la satisfacción de las necesidadesde los usuarios, la atención oportuna, la eficiencia en los procesos institucionales,la optimización de los recursos y el mejoramiento continuo. OBJETIVOS DE CALIDAD1. Satisfacer las necesidades y expectativas de nuestros clientes internos yexternos conforme a la misión y visión de la institución.2. Formar una comunidad comprometida y competente.3. Garantizar espacios de participación y procesos formativos para toda lacomunidad educativa.4. Gestionar y desarrollar una propuesta curricular coherente que responda a lasexigencias de los tiempos y fortalezca el desempeño de los estudiantes.5 Propiciar el fortalecimiento de un proyecto de vida mediante la construccióncolectiva de la convivencia, la mejora del talento humano y la proyección social.6. Garantizar la sostenibilidad (permanencia y desarrollo) de la institución amediano y largo plazo, para responder a las necesidades de la trasformaciónsocial. PRINCIPIOS DEL COLEGIO LEÓN DE GREIFF La razón de ser del Colegio León de Greiff es ofrecer y garantizar unos servicios educativos de excelente calidad y que estén de acuerdo con las necesidades, no sólo, de nuestra comunidad educativa, sino también, de nuestra sociedad inmersa en la globalización. Nuestra educación con respecto al ser humano, considera los siguientes principios:  UN SER ÚNICO: como tal, merece ser respetado por su individualidad y singularidad. 9.
 UN SER CAPAZ DE SER LIBRE: condición que le permite el desarrollo de su responsabilidad, autonomía y capacidad de toma de decisiones logrando así la conquista para poder hacer su vida según sus propias creencias, convicciones y posibilidades. UN SER TRASCENDENTE: es un ser innovador cuya filosofía de vida es el mejoramiento continuo que le permite ir por el camino de la excelencia. UN SER QUE NECESITA RECIBIR Y DAR AFECTO: el amor, la cordialidad y la calidez humana, en toda interacción social son condiciones imprescindibles para la conquista de la felicidad de todo ser humano. UN SER QUE POR NATURALEZA ES INTELIGENTE: y en consecuencia capaz de adaptarse, crear, innovar y triunfar. UN SER QUE QUIERA Y NECESITA SER FELIZ: la felicidad como un fin de la existencia humana.Con respecto al proceso formativo y de convivencia nuestros principios son:  El afecto es el mejor y más grande modificador y formador de la conducta humana. Siendo éste a su vez la base fundamental para un alto rendimiento académico, tanto para quien enseña como para el que aprende.  Nuestros estudiantes, docentes, directivos y demás miembros de la comunidad educativa, antes que identificarse por el rol que desempeñan, son importantes seres humanos.  La autoridad se basa en el respeto y el reconocimiento del otro, y se obtiene a través de actuaciones ejemplarizantes de valores éticos e intelectuales.  Educar en la confianza, en el respeto, con el máximo de consideración y reconocimiento genera seres humanos con alta autoestima.  Permitir a los estudiantes, docentes y directivos todo tipo de oportunidades para crear, aportar y mejorar, aspectos que contribuirán a la innovación constante e ilimitada, lo cual siempre incluye la posibilidad del éxito.  La mayor obra del Colegio León De Greiff es la de educar. En consecuencia la educación debe ser ejercida como auténtico acto de amor por el ser humano y por la sociedad en general. Educar es dar 10.
ejemplo sin cesar. Los niños, las niñas y jóvenes durante su proceso formativo necesitan y buscan normas, criterios y modelos de conducta que le ayuden a encauzar rectamente su vida. Es un deber del hogar y del Colegio proporcionárselos oportuna y acertadamente. Es necesario que el Colegio fije sus criterios de normatividad, procedimientos disciplinarios y consecuencias, con miras a ejercer una acción formativa en sus estudiantes y garantizar un orden y entendimiento entre sus integrantes, base fundamental para la convivencia de un grupo o comunidad. Por otra parte, ninguna acción formativa en el Colegio prospera sino cuenta con total y permanente apoyo en el hogar. La acción educativa es formar personas responsables, autónomas y capaces de diferenciar entre lo que es la auténtica libertad y lo que constituyen actos producto del libertinaje. Nunca el concepto de libertad equivale a una total carencia de normas o a una ausencia absoluta de medidas. La asertividad consiste en conocer y aplicar debidamente las normas en el momento indicado y con el único fin de educar; en consecuencia, nunca la tolerancia, la comprensión y el afecto deben ser pretexto para la permisividad. La sabiduría de quien educa la personalidad de un individuo se pone a prueba cuando es capaz de ser firme sin dureza y cariñoso sin debilidad; cuando corrige sin encolerizarse y es capaz de hacerse respetar y amar al mismo tiempo. La disciplina entendida como recurso pedagógico es un medio y no un fin en sí mismo. Entendiendo el AFECTO como el mejor modificador de la conducta humana se propende por permitir a los estudiantes crecer en un ambiente de afecto, cariño y respeto. Por tal razón afectividad, cordialidad y consideración son propósitos de nuestra filosofía que nos garantizan un ambiente escolar donde se viven unas excelentes relaciones humanas. 11.
 El nivel de AUTOESTIMA en un estudiante se hace evidente por el grado de su autoaceptación, por su autovaloración y su autoaprecio. Tiene autoestima quien se valora como persona y valora lo que piensa, hace o dice; por tal razón es una tarea prioritaria para nuestros docentes. Un estudiante con alta autoestima se hace respetar, se muestra seguro de sí mismo, es sociable, entusiasta y piensa diferente.  En el Colegio las normas y controles son concebidas como una estrategia para que, en el proceso de desarrollo, el estudiante pueda comportarse correcta y responsablemente sin necesidad de ellos, generando en ellos de esta manera la AUTONOMÍA. El mejor indicador de un estudiante autónomo es su autodisciplina y su autorregulación que hace su conducta.  Así mismo, se fomenta una disciplina desde la ASERTIVIDAD en la que el educando es consciente que sus actos tienen una consecuencia por las cuales deben responder.  Por tal razón el estudiante debe entender las normas como reguladores de la libertad y la convivencia. Con respecto a nuestro proceso académico y pedagógico: La institución escolar se constituye en un proveedor de aprendizajes significativos. El conocimiento no se percibe pasivamente, es construido activamente por el sujeto que lo reelabora mediante acciones colectivas. El desarrollo de competencias propios de cada área le permite al estudiante ser interpretativo, propositivo y argumentativo, utilizando así, el conocimiento en el mejoramiento o transformación de su entorno social. Cada área del conocimiento, sin perder la interdisciplinariedad, requiere de una didáctica específica que responda a los fundamentos epistemológicos propios de cada una de ellas. Como propósito inicial se toma el RESPETO, que se debe evidenciar en todas las expresiones del acto educativo. Respeto en el hacer, en el saber y en el ser, buscando con esto generar una actitud favorable a los procesos de formación. En el orden de prioridades la principal para la institución es el área ACADÉMICA y debido a esto el reto fundamental es alcanzar y mantener un excelente nivel académico. Para tal fin se establece un sólido proceso de gestión pedagógica. El área DEPORTIVA propende por el desarrollo psico-motor de los niños y niñas en la adquisición de habilidades y destrezas físico-atléticas para 12.
participar con éxito en distintos eventos deportivos de rango competitivo. Además, la práctica de un deporte es una oportunidad de afianzar valores y contribuir a la formación integral.  LA TECNOLOGÍA, LA INFORMÁTICA Y LAS ARTES ocupan también un papel importante en nuestro proyecto educativo, generando nuevos espacios de expresión, comunicación y desarrollo de la creatividad.  Nos proponemos llegar a formar estudiantes verdaderamente CREATIVOS, capaces de INVESTIGAR, alumnos con vocación para la PRODUCTIVIDAD intelectual y material con habilidades comprobadas para ser EXPOSITORES, es decir, excelentes comunicadores.TITULOIII: PERFIL DEL ESTUDIANTE GREIFFISTASer constructor de una sociedad, vivenciando los valores con espíritu crítico,abierto al diálogo, buscador incansable de la verdad y comprometido con sucomunidad 1. TALENTOSOS:  Que cultive la iniciativa y la creatividad, orientada hacia la solución de problemas concretos para la toma de decisiones y el manejo autónomo de aprendizajes.  Que desarrolle el talento en las ciencias, las artes, la cultura y el deporte.  Que desarrolle habilidades metacognitivas, lo que equivale a la evolución del juicio crítico y el marcado interés por la evolución.  Que represente con verdadero liderazgo a la institución en los diferentes eventos. 2. AFECTUOSOS:  Que respete, practique y defienda los valores y derechos humanos a nivel individual y social.  Que valore la familia como núcleo básico y fundamental de la sociedad y que propenda por la unidad familiar y el respeto a los padres, hermanos y demás familiares.  Que tenga un sano concepto de sí mismo.  Que demuestre seguridad en las actividades cotidianas, fortaleciendo así su autonomía. 13.
3. ÉTICOS:  Que posea sentido crítico, analítico, íntegro, capaz de recibir, aceptar y seleccionar todo aquello que contribuya a fortalecer su personalidad y voluntad.  Que sea honrado y diga siempre la verdad.  Que sea capaz de alcanzar su realización personal y social.  Que enfrente con responsabilidad y acierto el compromiso con la realidad personal, familiar y social que le corresponda.  Que practique la verdad, la sinceridad, la lealtad, el diálogo cotidiano y la solidaridad para dar y recibir.  Que reconozca sus errores y asuma con responsabilidad la corrección de los mismos..TITULO IV: ESTUDIANTESCAPÍTULO I: ADMISIONES Y MATRICULASLa secretaria general elabora el cronograma de inscripciones, admisiones ymatrículas según el calendario académico determinado por la institución paracada año, publicando las fechas de inscripciones.ARTICULO 1: ADMISIONESLos criterios de admisión son los siguientes 1. Estas admisiones están sometidas a los cupos con que cuenta el colegio, teniendo como base la proyección de cupos y el número de estudiantes que pueden continuar en el colegio del año inmediatamente anterior. 2. Para tener un proceso de admisión exitoso es necesario tener en cuenta las siguientes indicaciones: 3. Rangos de edad 4. Para Prejardín tres años cumplidos a enero del año de ingreso a la institución 5. Para jardín 4 años cumplidos a enero del año de ingreso a la institución 14.
6. Transición 5 años a enero del año de ingreso a la institucion 7. Para primaria y bachillerato la edad del aspirante debe corresponder a la del grado solicitado teniendo en cuenta que para transición es de cinco años. 8. Los cupos serán asignados de acuerdo a la disponibilidad que tenga el colegio. 9. El colegio no recibe estudiantes repitentes 10. El colegio se reserva el derecho de admisión de estudiantes que por algún motivo hayan salido de la institución.ARTÍCULO 2: PROCEDIMIENTO DE INSCRIPCIÓN 1. Adquirir diligenciar y entregar el formulario de inscripción en la oficina de secretaría al día siguiente. 2. Entregar el formulario de inscripción con los documentos solicitados, en la secretaria del colegio. 3. Presentar la valoración de competencias y habilidades. 4. Presentar entrevista psicológica (Debe asistir el aspirante con sus padres). 5. Fotocopia del carné de vacunas 6. Dos fotografías recientes de 3x4 7. Reporte de retiro del SIMAC 8. Paz y salvo de la institución anteriorARTÍCULO 3: PROCESO DE MATRICULALA MATRICULAEs el acto mediante el cual el aspirante se convierte en estudiante del colegio. Esprotocolizada oficialmente mediante un contrato firmado por el mismo, el padre defamilia o acudiente y los representantes legales del establecimiento.Es un acto que voluntaria y conscientemente formaliza la vinculación deleducando al servicio educativo (artículo 95 ley 115 de 1994).El padre de familia o acudiente firmara un contrato de prestación de serviciosescolares y un pagaré con la institución el día de la matricula. 15.
Antes de protocolizar la matrícula, tanto el estudiante como el padre de familia y/oel acudiente deben leer el manual de convivencia firmar el acta de plenaaceptación del mismo y el compromiso, para acatarlo en todas sus partespertinentes y durante todo el año académico. El contrato podrá terminarunilateralmente por el incumplimiento de las cláusulas pactadas en este.Los estudiantes matriculados en el colegio LEÓN DE GREIFF tendrán quedemostrar el pleno cumplimiento del perfil institucional o de lo contrario elconsejo directivo será quien determine su continuidad para el año siguiente.Para efectos de matrícula del año siguiente los estudiantes, padres, tutoresy/o acudientes deben estar a paz y salvo con la institución por todoconcepto.ARTÍTULO 4: REQUISITOS PARA LA MATRICULA 1. Haber aprobado las valoraciones de admisión y entrevista 2. Conocer y aceptar el manual de convivencia. (Filosofía normas y responsabilidades). 3. Haber alcanzado todos los propósitos del grado inmediatamente anterior. 4. Presentarse el estudiante con su padre, madre, acudiente o representante legal, para legalizar la matricula mediante aceptación y firma de contrato de prestación de servicios, pagaré y libro de matrícula.Documentación requerida para la matricula.  Formulario de inscripción  Registro civil de nacimiento.  Copia del carné de vacunas (preescolar)  Fotocopia de afiliación a la EPS.  Dos fotografías recientes de 3x4  Informe del colegio de procedencia.  Fotocopia del seguro de accidentes.  Paz y salvo de la institución.  Certificados de estudios del grado anterior al cual ingresa a partir del grado primero (originales). 16.
 Fotocopia del documento de identidad, para mayores de 7 años.  Boletín del último periodo académico del colegio anterior .  Fotocopia del seguro estudiantil de accidentes.  Informe colegio de procedencia  Reporte de retiro del SIMAC  Paz y salvo de la institución anterior  Los aspirantes procedentes de un sistema educativo extranjero deben presentar los certificados de los grados cursados en dicho sistema (apostille ante el ministerio de relaciones exteriores y homologación ante el ministerio de educación nacional)ARTÍCULO 5: REQUISITOS PARA ESTUDIANTES ANTIGUOSPresentar el formulario de inscripción debidamente diligenciado, y estar a paz ysalvo por todo concepto con respecto al año anterior.Los estudiantes que de acuerdo con los informes que posea el coordinador seencuentren en situaciones contrarias sólo recibirán el formulario que permitereservar el cupo, previa demostración de superación académica ycomportamental.Perderán el derecho al cupo para el año siguiente aquellos estudiantes quedurante el año que cursan hayan incumplido con las obligaciones contraídas yaceptadas voluntaria y conscientemente en el momento de la matrícula.ARTÍCULO 6: TIPOS DE MATRICULAa) MATRICULA CON COMPROMISO: Los estudiantes de la institución y losnuevos, procedentes de otras instituciones que presenten problemas en sucomportamiento social, consignados en su hoja de vida, registro personal oanecdotario deberán diligenciar UN ACTA ESPECIAL DE COMPROMISO quecondicione el ingreso del estudiante y su permanencia en la institución dandocumplimiento al contrato de matrícula y lo pactado en el Manual de Convivencia.Además el acta será respaldada con las firmas del estudiante, padre y/o acudientey rectora de la institución. Un compromiso similar de carácter académico deberánfirmar los estudiantes que por situaciones especiales sean recibidos habiendoreprobado el año anterior previo estudio del comité de admisiones. 17.
b) MATRICULA REGULAR: Es el contrato suscrito por el aspirante que en elmomento de matricularse cumpla con los requisitos definidos para tal efecto.ARTÍCULO 7: DERECHO A MATRICULA Y RESTRICCIONES DE ADMISIÓNTodo estudiante sin distinción de raza, credo político o religioso,? tiene derecholegalmente a ser matriculado en el colegio León de Greiff.PARÁGRAFO 1. El colegio se reserva el derecho de admisión a aquellosestudiantes nuevos que a juicio de la comité de admisiones presenten uncomportamiento social que pueda poner en peligro la estabilidad de compañeros ydel establecimiento, previas las verificaciones del caso.PARÁGRAFO 2. El colegio se reserva el derecho de admisión a aquellosestudiantes antiguos que ajuicio de la comisión de evaluación de comportamientoy con base en los informes de la coordinación integral, no hayan ajustado sucomportamiento a las normas reglamentarias del plantel durante el año lectivo quefinalizó, de acuerdo a lo dispuesto por la ley general de educación en su artículo96.ARTÍCULO 8: CALENDARIO DE INSCRIPCIONES Y MATRICULASEl calendario de matrículas lo mismo que los requisitos de ingreso, mecanismosde inscripción, entre otros, serán reglamentados por las normas vigentes y las queen su momento fije el Consejo Directivo, las que serán difundidas antes de quetermine el respectivo período lectivo en curso.PARÁGRAFO 1. RESPONSABLES DEL PROCESO:El diseño y ejecución de las actividades relacionadas con el proceso de inscripcióny matrículas son de responsabilidad de la secretaria del plantel, con el visto buenodel Consejo Directivo y la rectora del establecimiento.PARÁGRAFO 2. FIRMA DE MATRICULAEn el momento de firmar la matricula deberán estar presentes tanto el estudiantecomo el padre o la madre. El acudiente únicamente se acepta en casos de fuerzamayor debidamente justificados. “SUSTENTADO POR ESCRITO”. 18.
ARTÍCULO 9: COSTOS EDUCATIVOSSon los cobros de matrícula, pensiones, y cobros periódicos originados en laprestación del servicio educativo, de acuerdo a las normas vigentes (Decreto 2253de diciembre 22 de 1995).Para efectos de la aplicación del presente manual se definen los siguientesconceptos:A) VALOR DE LA MATRICULAEs la suma anticipada que se paga una vez al año en el momento de formalizar lavinculación del estudiante al servicio educativo ofrecido por el establecimiento ocuando ésta vinculación se renueva, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo201 de la ley 115 de 1994. Este valor no podrá ser superior al 10% de la tarifaanual que adopte el establecimiento educativo.B) VALOR DE LA PENSIÓNEs la suma anual que se paga al establecimiento educativo privado por el derechodel estudiante a participar en el proceso formativo, durante el respectivo añoacadémico.Su valor será igual a la tarifa anual que adopte el establecimiento educativo,menos la suma cobrada por concepto de matrícula. El cobro de dicha pensión sehará en 10 mensualidades.PARÁGRAFO 1. El pago de matrícula y pensión se hará de acuerdo con elproceso de autoevaluación y clasificación de los colegios al cual deberá someterseel colegio anualmente, atendiendo a las características del servicios prestado, lacalidad de los recursos utilizados, el desarrollo de procesos, la duración de lajornada y el calendario escolar, todo esto estipulado en el decreto 2253 de 1995 ydemás reglamentaciones vigentes.PARÁGRAFO 2. El pago de la matrícula no excederá el 10% de la tarifa anual ydebe ser cancelada en el momento de su protocolización.PARÁGRAFO 3. La pensión corresponderá a la diferencia entre la tarifa anual y elvalor de la matrícula, ésta se pagará en forma diferida en 10 cuotas mensuales losprimeros 10 días de cada mes durante el transcurso del año lectivo.El valor de la pensión mensual de cada estudiante será respaldada mediante unpagaré firmado por el padre de familia o acudiente del estudiante con número decédula, entregado en el momento de la matrícula.El retardo en el pago dará derecho a exigir los costos de financiación de acuerdocon las disposiciones legales. Se aplicará siempre el mecanismo de gradualidadpara el cobro de pensiones, estos cobros se harán para el año lectivo en 10meses; estos valores estarán contenidos en el contrato de prestación del servicioeducativo. 19.
ARTÍCULO 10: CONTRATO DE MATRICULA(VER ANEXO).ARTÍCULO 11: COBROS PERIÓDICOSEl Decreto 2253 del 22 de diciembre de 1995, establece la diferencia entre loscostos de matrícula y cobros periódicos, siendo estos sumas voluntariasoriginadas por la prestación del servicio de transporte, alojamiento escolar yalimentación.11.1 OTROS COBROS11.1.1: Carné estudiantil: El carné estudiantil es el documento de identificacióndel estudiante y obtención de beneficios, con vigencia por un solo año lectivo yrenovable cada año.11.1.2: Lista de materiales y útiles escolares:Se les enseña a los padres de familia la lista de materiales y útiles escolares quepueden ser adquiridos en cualquier papelería del comercio local.11.1.3: Carné de seguro de accidentesEste se estos seguro es de carácter obligatorio, de libre elección en lo querespecta a la empresa; protegerá a los estudiantes dentro y fuera de la instituciónante cualquier accidente que se les presente.11.1.4: Red de comunicaciones: Esta se pagara una vez al año y será porconcepto de Sistematización, calificaciones, informaciones.11.1.5: Salidas pedagógicas:Son las salidas con los estudiantes para reforzar procesos pedagógicos, con laprevia autorización escrita de padres de familia y la aprobación de la rectoría delcolegio. Los padres asumirán el costo de dichas salidas11.1.6: Manual de ConvivenciaDocumento que recoge de manera clara y concisa las normas de convivencia,establecidas en consenso con todos los estamentos de la Comunidad Educativa.Debe ser adquirido en la secretaria del colegio.11.1.7: Textos de la fundación de Pedagogía ConceptualSon de carácter obligatorio, la fundación se reserva el derecho de autor por lotanto no se permiten fotocopias; se deben adquirir en el sitio asignado por lafundación.11.1.7: Agenda: Sera el medio de comunicación entre los padres y el colegio. Esde carácter obligatorio y debe ser adquirida en el colegio. 20.
11.1.8: Derechos de grado: Son los costos que el estudiante debe asumir losgastos de la ceremonia de graduación.ARTÍCULO 12: CANCELACIÓN VOLUNTARIA DE MATRÍCULACuando el padre de familia o acudiente y el estudiante deciden retirarsevoluntariamente del colegio necesariamente se debe cancelar la matrícula, actopara el cual deberán estar presentes ambas personas.PARÁGRAFO. La cancelación voluntaria de matrícula solamente se autorizaráhasta treinta (30) días hábiles antes de finalizar oficialmente las actividadesacadémicas del año en curso.ARTÍCULO 12: CANCELACIÓN DE MATRICULA POR INASISTENCIAEsta se produce cuando un estudiante deja de asistir al cumplimiento normal de lajornada escolar y completa el número reglamentario de faltas (25% de laasistencia total), previo análisis de la comisión de evaluación.PARÁGRAFO: Si un estudiante deja de asistir al colegio sin legalizar lacancelación de la matrícula, al momento de hacerlo o cuando requiera entrega dedocumentos oficiales por parte de la institución, deberá ponerse a paz y salvo portodo concepto que adeude, conforme a lo estipulado en el contrato de matrícula.ARTÍCULO 13: HORARIO ESCOLAR Curso Entrada SalidaPreescolar 8:00 a.m. 1 1:30 a.m. 2:00 p.m. 4:30 p.m.Básica 7:30 a.m. 11:45 a.m.Primaria 2:00 p.m. 4:50 p.m.Básica 7:30 a.m. 12:00 mSecundaria 2:00.p.m. 5:15 p.m.Media 7:30 a.m. 12:00 a.m.Académica 2:00 p.m. 5:15 p.m. 21.
CAPITULO II: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTESUn estudiante en el momento de matricularse en el colegio León de Greiff deCalarcá, adquiere los derechos que se deriven del presente MANUAL DECONVIVENCIA y de las normas vigentes para la institución. Tiene en primerainstancia los derechos consagrados en la Constitución Política de Colombia,el código de la infancia y adolescencia, ley 1290 y los derechos del niño.ARTÍCULO 1: DERECHOS DE LOS EDUCANDOS: 1. Derecho a recibir un trato respetuoso como ser humano. 2. Derecho a recibir una inducción general al iniciar el año cuando es un estudiante nuevo. 3. Derecho a participar y promover actividades académicas, pedagógicas y extracurriculares: culturales, deportivas, recreativas y del uso del tiempo libre. 4. Derecho a elegir y ser elegido como miembro del gobierno escolar, personero estudiantil, consejo de estudiantes y comités que se creen para la buena marcha del colegio, siempre y cuando cumpla con las normas institucionales y demás normas de ley. El personero será elegido por todos los estudiantes a través del voto secreto. Art. 28 ley 115. Decreto 1860. 5. Derecho a encontrar en el personal docente, administrativo y de servicios, un excelente trato; responsabilidad académica y competencia profesional. 6. Derecho a recibir apoyo educativo a través del servicio de orientación psicológica y actividades de mejoramiento pedagógico. 7. Derecho a usar responsablemente las instalaciones, los materiales, recursos didácticos, dotaciones y servicios que posea el colegio. 8. Derecho a presentar sus pruebas, evaluaciones y trabajos dentro del tiempo establecido. PARÁGRAFO 1: Cuando no asista al colegio, obligatoriamente debe justificar su inasistencia ante la coordinación integral y por escrito; la cual debe ser presentada el día que regrese; requisito que le otorga el derecho a presentar las actividades académicas pendientes dentro de los diez (10) días hábiles siguientes. 9. Derecho a conocer con anterioridad los contenidos académicos, los propósitos: afectivos, cognitivos, expresivos y de convivencia para que pueda opinar y participar dentro del proceso. 22.
10. Derecho a ser respetado en su moral, intimidad personal y familiar, así como a su buen nombre y honra.11. Derecho a ser representado por sus padres y/o acudiente cuando se le adelante proceso comportamental o académico, y a ser informado del proceso y la decisión que se adopte.12. Derecho a ser escuchado y respetado en sus reclamos, cada vez que haga uso del conducto regular.13. Derecho a realizar sugerencias en un diálogo cortés y respetuoso hacia los integrantes de la comunidad educativa.14. Derecho a recibir estímulos y reconocimientos en cuanto a merecimientos y/o triunfos que sean ejemplo para los demás miembros de la comunidad.15. Derecho a ser evaluado en forma integral y progresivamente en el proceso de aprendizaje, a tener un seguimiento académico, comportamental, actitudinal y de sus dificultades.16. Derecho a conocer sus resultados académicos oportunamente antes de ser registrados en secretaría, para permitir las aclaraciones y reclamos pertinentes.17. Derecho a proponer con libertad ideas, opiniones, conocimientos y otros conceptos con respeto y moderación.18. Derecho a un seguimiento adecuado en todo comportamiento sancionable, respetando el conducto regular presentando sus observaciones y descargos.19. Derecho a conocer las observaciones que se le hacen antes de ser anotado en los instrumentos de seguimiento académico, convivencia y psicología; después de conocer y adjuntar las pruebas que considere pertinentes.20. Derecho a recibir educación de calidad, formación e instrucción adecuada que le garantice un desarrollo integral, de acuerdo con los programas académicos y objetivos institucionales.21. Derecho a recibir asesoría y refuerzo constante que conlleve al logro de los propósitos de aprendizaje.22. Derecho a recibir orientación adecuada para trabajos escritos, consultas, exposiciones, entre otros; así como revisión oportuna y corrección por parte de los docentes.23. Derecho a un seguimiento adecuado en todos los comportamientos 23.
sancionables, teniendo en cuenta el conducto regular, propiciándole nuevas oportunidades para superar las dificultades presentadas.24. Derecho a contar con profesores idóneos y capacitados en las áreas académicas y en el manejo pedagógico de los grupos.25. Derecho a recibir un carné estudiantil que lo acredite como estudiante GREIFFISTA.26. Derecho a reclamar por el incumplimiento del presente manual siguiendo el conducto regular ante la instancia respectiva.27. Derecho a la libertad de pensamiento y conciencia, respetando la integridad de las personas y la filosofía del colegio.28. Derecho a conocer los planes de evacuación, en caso de emergencias, siendo participes de su preparación, implementación y prácticas necesarias.29. Derecho a recibir capacitación en prevención del uso de sustancias psicoactivas y demás actos que atenten contra su salud.30. Derecho a elevar peticiones respetuosas a docentes, coordinador integral y demás órganos administrativos de la institución.31. Derecho al libre desarrollo de la personalidad, sin más limitaciones que las impuestas por los derechos de los demás y lo establecido en el manual de convivencia.32. Derecho a conocer las pautas de trabajo académico, así como los criterios de evaluación. El profesor dará a conocer los criterios de evaluación antes de evaluar.33. Derecho a recibir orientación para la formación en la convivencia democrática, social y política. 24.
CAPÍTULO III: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES “SOY RESPONSABLE DE MIS ACTOS”ARTÍCULO1: Se entiende por Deber: Tener la obligación de seguir unasdeterminadas normas o leyes (religiosas, éticas, políticas, morales, jurídicas,comportamentales), lo que cada quien debe hacer.El estudiante que se matricule en el colegio LEÓN DE GREIFF de Calarcá Quindíodeberá cumplir con las siguientes obligaciones: 1. Cumplir la constitución y las leyes de Colombia. 2. Respetar los valores patrios, sus símbolos y las autoridades democráticamente constituidas. 3. Conocer y cumplir todo el contenido del Manual de convivencia. 4. Cumplir normas civiles en actos públicos, recreativos y sociales. 5. Cumplir con calidad y en el tiempo previsto para presentar las evaluaciones orales, escritas, trabajos, exposiciones, desarrollo de talleres, entre otros, absteniéndose de realizar acciones fraudulentas como: alterar planillas de seguimiento, libros reglamentarios, copias de trabajo, fraude en evaluaciones. 6. Tener disponibles los elementos solicitados previamente para trabajar en clase: textos, implementos de dibujo, diccionarios, cuadernos, lápices, hojas para evaluaciones, entre otros. 7. Entregar a sus padres o acudientes oportunamente las citaciones e informes que requieran de su presencia y participación en la institución. Regresar a tiempo la documentación que el colegio le solicite. 8. Mantener un buen comportamiento y buena relación con los miembros de la comunidad educativa, respetando su edad, sexo, raza, condición social y física. 9. Utilizar dentro y fuera de las aulas un lenguaje decente y respetuoso que excluya toda palabra soez u ofensiva. 10. Practicar la cultura ciudadana, los buenos modales y usar un vocabulario apropiado en los diferentes ambientes en los que se desenvuelva. 11. Mantener en los actos comunitarios un comportamiento respetuoso y decoroso, guardando silencio y colaborando de manera respetuosa con las actividades de esta índole. 12. Responder con buen comportamiento, afecto, colaboración, respeto y 25.
gratitud a los esfuerzos de padres de familia, familiares y profesores.13. Abstenerse de traer al colegio objetos bélicos o artefactos que generen violencia o induzcan a ella.14. Abstenerse de traer, distribuir o consumir sustancias psicoactivas.15. Ser solidario ante las calamidades, dificultades o accidentes que puedan presentarse, cooperando con la debida solución.16. Respetar y valorar el ritmo de trabajo de sus compañeros.17. Respetar el tiempo y el trabajo en las distintas actividades de la clase.18. Traer el uniforme correspondiente al día y debidamente organizado.19. Presentar al profesor responsable de la clase, el permiso para ausentarse del salón, firmado por directivo. Ningún permiso será válido sin la correspondiente firma.20. Desarrollar los planes de nivelación y presentar las evaluaciones correspondientes en las fechas programadas.21. Mantener los buenos modales en la tienda escolar, los patios, el parqueadero, en las rutas escolares y al salir del colegio.22. Colaborar y participar en la buena presentación de las aulas de clase y del plantel.23. Participar activamente en las jornadas de protección del medio ambiente.24. Estudiar con responsabilidad, autoevaluándose permanentemente, aprovechando al máximo las orientaciones recibidas.25. Cumplir oportunamente con tareas, trabajos y evaluaciones.26. Cumplir puntualmente con el horario establecido para las clases presentándose debidamente uniformado, así mismo, cumplir con las actividades de asesoría y nivelación académica de acuerdo con el horario que determine el colegio para cada año lectivo.27. Cumplir a cabalidad los reglamentos y/o estatutos que establezcan cada grupo de formación ya sea ecológico, deportivo, artístico u otros, los elementos propios del colegio y los de sus compañeros, debe proceder con honradez y veracidad respetando y respondiendo por los daños ocasionados a estos. Entregar oportunamente los elementos o pertenencias que haya encontrado, a la coordinación o rectoría del colegio. 26.
28. Concurrir puntualmente a las citaciones para salidas en comunidad, actos culturales, deportivos, religiosos o clases extras que requieran de la participación del colegio. 29. No ingerir alimentos en clase. No utilizar en el aula juegos electrónicos, aparatos de sonido, celulares, juegos de azar, álbumes, bromas, animales, cachuchas, elementos de cualquier tipo que perturben o desestabilicen el normal desarrollo de la labor académica.PARÁGRAFO 1: Cuando un estudiante pierda alguno de los elementos que semencionan en el numeral anterior “SERÁ DE RESPONSABILIDAD DIRECTA DELESTUDIANTE Y DE LOS PADRES DE FAMILIA” EL COLEGIO NO RESPONDEPOR ELLOS.” 30. Queda prohibida la comercialización de artículos, rifas, préstamos, apuestas en beneficio personal. 31. Permanecer en el plantel durante la jornada de estudio, con los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades curriculares. 32. Justificar por escrito los retardos o ausencias del plantel. 33. Seguir el conducto regular cuando se trate de resolver problemas, para lo cual debe dirigirse en su orden: a. Diálogo con el profesor de la asignatura. b. Diálogo con el director del grupo. c. Diálogo con el coordinador integral. d. Diálogo con la Rectora. e. Diálogo con el Consejo Directivo cuando sea pertinente. 34. Acatar las orientaciones de los directivos y de los docentes en lo relacionado con su comportamiento y con las actividades académicas. 35. Hacer uso adecuado de los servicios de: biblioteca, laboratorios, muebles e inmuebles, materiales y documentos de la institución, respondiendo por los daños que por su acción u omisión cause a los mismos. 36. El pupitre asignado al estudiante debe ser cuidado y mantenido en buen estado, por lo tanto debe responder económicamente por su deterioro, daño o destrucción. 37. Propender por la buena imagen de la institución ya sea dentro o fuera de ella, además de representarnos en eventos sociales, deportivos, culturales, 27.
entre otros, sin menospreciar dichos eventos, de palabra o por escrito en cuanto a la obtención de resultados.38. Consultar a compañeros o profesores las tareas, trabajos o exposiciones que hayan sido asignados durante su ausencia y responder inmediatamente por ellos.39. Conservar hábitos de excelente higiene y presentación personal dentro y fuera del plantel, sin la utilización de implementos que no correspondan con el uniforme del colegio tales como: a. Cabello largo, aretes, piercing o expansiones, tatuajes y manillas en los hombres. b. Aretes exagerados, piercing, tatuajes, maquillaje excesivo, esmaltes llamativos y manillas en las mujeres.40. Demostrar buena conducta en el colegio, en las busetas y en cualquier sitio a donde asista.41. Formar parte por lo menos de una de las organizaciones de tipo cultural, académico, deportivo, ecológico, social que se encuentren establecidas en el colegio, para contribuir al uso constructivo del tiempo libre y el fomento de las actividades lúdicas.42. Presentarse puntual y oportunamente a las evaluaciones y trabajos escolares y extraescolares.43. Asistir y cumplir con las prácticas deportivas que contribuyan al óptimo desarrollo físico y mental, respetando la integridad de los compañeros, jueces y público en general.44. Informar a las instancias respectivas, cuando sea de su conocimiento, todo hecho violatorio de las disposiciones establecidas en el presente manual.45. Velar por la integridad física de toda persona y/o ser vivo. Cualquier daño causado deberá ser reparado por el directo responsable.46. Abstenerse de ingresar a la sala de profesores, sin la compañía de un docente.47. No fumar dentro de la institución, ni en los buses de transporte escolar y demás sitios de actividad formativa.48. Es deber de todo estudiante presentar excusa escrita por su inasistencia a las actividades escolares dentro y fuera de la institución y pedir la autorización en coordinación para tener derecho a la presentación de 28.
evaluaciones, talleres o actividades realizadas durante su inasistencia. 49. Llevar el uniforme del colegio correctamente y abstenerse de utilizarlo en lugares públicos o sociales fuera de actividades realizadas por la institución y en horarios establecidos. PARÁGRAFO 2: “Las manifestaciones afectivas en las relaciones de amistad y de noviazgo deben estar enmarcadas dentro de las normas de RESPETO personal, social y comunitario. Por lo tanto no se consideran apropiadas las expresiones de intimidad dentro del colegio y en sus diversas actividades.CAPITULO IV: PRESENTACIÓN PERSONAL E HIGIENEEl uniforme del estudiante del colegio expresa carácter y pertenencia. Se debeportar con dignidad y respeto, por tanto los estudiantes deben asistir así:ARTÍCULO 1:UNIFORME DIARIO1.1: Niños y Jóvenes Greiffistas vestirán:  Camibuso de color blanco con el emblema del colegio.  Pantalón clásico color gris (adquirirlo en el sitio autorizado por el colegio).  Correa negra de cuero.  Chaqueta gris impermeable, con el emblema del colegio (obligatoria para todos los actos culturales, izadas de bandera, y salidas del colegio).  Cabello corto, sin cola y sin accesorios.  Zapatos negros de cuero, de cordón (tipo colegial).  Medias de color gris (no tobilleras).1.2: Las Niñas y jovencitas Greiffistas vestirán:  Camibuso color blanco, con el emblema del colegio.  Falda de tela escocesa a cuadros azules diseñada con cuatro tablones; largo a cinco centímetros arriba de la rodilla.  Bicicletero azul oscuro.  Chaqueta gris impermeable, con el emblema del colegio (obligatoria para todos los actos culturales, izadas de bandera, y salidas del colegio).  Media de color blanco a media pierna. 29.
 Zapatos de cuero tipo colegial color azul oscuro, de cordón.ARTÍCULO 2: UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA2.1: El uniforme de educación física es para todos y consta de:  Sudadera de color gris con una línea azul oscuro y una blanca a cada lado.  La chaqueta gris con el emblema del colegio.  Camibuso blanco con el emblema del colegio.  Pantaloneta gris.  Tenis color negro, no en tela y ergonómicos.  Medias canilleras, color gris.La chaqueta debe portarse tanto con el uniforme de diario, como con el uniformede educación física. Al iniciar la mañana y hasta salir al primer descanso.En todo acto público el uniforme debe ser portado correctamente, con lachaqueta.PARÁGRAFO 1: Los estudiantes no deben portar el uniforme fuera de la jornadaescolar, o en sitios públicos en donde no esté en representación del colegio.ARTÍCULO 3: NORMAS DE HIGIENE PERSONAL:3.1: Los niños y jóvenes Greiffistas: La presentación personal debe ser con el cabello corto y peinado normal, cortetradicional, no usar aretes, conservar las uñas limpias, mantener los zapatos bienlustrados y amarrados, los tenis aseados y amarrados; el camibuso limpio, asícomo todas sus prendas de vestir en buen estado.3.2: Niñas y Jovencitas Greiffistas: Mantener el cabello limpio y bien peinado,recogido, usar aretes pequeños; conservar las uñas cortas y limpias, no usarmaquillaje, mantener los zapatos ordenados, lustrados, y amarrados, tenisaseados,Todas sus prendas de vestir limpias y en buen estado, no usar adornos con eluniforme. No portar joyas, ni dinero (solo lo necesario para el refrigerio) dentro delcolegio, es responsabilidad del estudiante, padre de familia o acudiente. 30.
CAPÍTULO V: ACCIONES PREVENTIVAS Y CORRECTIVASARTÍCULO 1: La institución implementa acciones preventivas y correctivas paraconseguir una sana convivencia entre todos los integrantes de la comunidadeducativa (padres de familia, estudiantes, directivos y docentes). A continuaciónse mencionan las siguientes: a) Difusión y socialización del manual de convivencia para todos los miembros de la comunidad educativa. b) Citaciones a padres de familia por parte de docentes de área, director de grupo o coordinación para analizar situaciones académicas o de convivencia del estudiante y realizar recomendaciones para el mejoramiento. c) Reflexiones y observaciones a los estudiantes en actos de comunidad. d) Reflexiones y orientaciones a los estudiantes en direcciones de grupo. e) Escuela de padres con orientación en valores para estudiantes y padres de familia. f) Formación en convivencia y utilización de medios alternativos para la solución de conflictos en forma pacífica. g) Trabajo del estudiante con la familia sobre los valores, para socializarlo con sus compañeros de clase u otros grupos, en clase de ética con inteligencia emocional, dirección de grupo o en otras áreas. h) Orientación en psicología para estudiantes con dificultades académicas y/o de convivencia.NOTA: Para todas las intervenciones por parte de docentes, director de grupo y/ocoordinación, se deja constancia escrita en actas o compromisos que seránarchivados en la hoja de vida del estudiante para el debido proceso.CAPITULO VI: PROHIBICIONES A LOS ESTUDIANTESARTÍCULO 1: Los estudiantes matriculados en el colegio deberán abstenerse deincurrir en cualquiera de las siguientes conductas: 1. Utilizar en clase o en actos de comunidad elementos que perturben el normal desarrollo de la actividad académica, tales como: videojuegos, celulares, i-pod, reproductores (mp3, mp4, mp5…), computadores, 31.
revistas, juegos de mesa y azar, entre otros. En caso de violación a la norma dichos elementos serán decomisados.2. El estudiante debe proteger su integridad física y la de su comunidad, evitando conductas que pongan en peligro su vida o las de sus compañeros(as) como por ejemplo correr en salones y pasillos, jugar en zona de parqueadero.3. Al estudiante le está prohibido consumir alimentos dentro del salón de clase y en espacios donde se desarrollen actividades académicas, por ejemplo: laboratorios, biblioteca, auditorio, entre otros.4. Consumir, traficar y portar sustancias alucinógenas o psicoactivas (bebidas alcohólicas, cigarrillo, y demás sustancias que alteren el SNC), dentro del colegio o fuera de él (Decreto 1108 del 11 de mayo de 1994). Parágrafo: “Se prohíbe en todos los establecimientos educativos del país, estatales y privados el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas, por la cual será obligación de los directivos, docentes y administrativos que detecten casos de tenencia o consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas, informar de ello a la autoridad del establecimiento y tratándose de un menor deberá comunicarse tal situación a los padres y al defensor de familia y se procederá al decomiso de tales productos:”5. Al estudiante le está prohibido portar cualquier tipo de arma o usar objetos que atenten contra la integridad física de los (las) demás.6. No se permite el préstamo de tenis, guayos, medias y uniformes de uso personal dentro de la institución.7. Asistir al colegio bajo efectos de bebidas alcohólicas; así como su consumo, tráfico y/o tenencia dentro del mismo.8. Las estudiantes deben asistir al colegio sin maquillaje excesivo. Se permite esmaltes claros en las uñas.9. No se permite entubar las botas del pantalón (diario y sudadera).10. No se permite las medias taloneras y/o tobilleras.11. No estará permitido adicionar ningún broche, sellos o escudos a los uniformes12. Fumar dentro de la institución en los baños y demás sitios de actividad formativa.13. Portar o utilizar armas de fuego, corto-punzantes y juegos bélicos dentro de 32.
la institución. 14. Ausentarse del colegio sin previa autorización (fugas). 15. Jugar con harina, huevos, pintura y otras sustancias que atenten contra la buena presentación de las instalaciones, de las personas o contra la integridad física de las mismas. 16. Utilizar un vocabulario soez en el trato con sus compañeros, profesores, directivos y personal de servicios. 17. Realizar matoneo: golpear, agredir, amenazar o intimidar a cualquier miembro de la comunidad. 18. Boicoteo y daños a los computadores, redes, archivos o adulteración de la información de estos. 19. Rayar, escribir o dibujar en las paredes, deteriorar la planta física y sus implementos, ya sea de aula de clase, cafetería, corredores, baños, biblioteca, audiovisuales, laboratorios, sala de informática, jardines, sitos de descanso, juegos, entre otros. Así como rayar o dañar los vehículos que se encuentran en el parqueadero. 20. Realizar rifas, colectas, ventas o apuestas para beneficio personal, de cualquier clase de elementos, dentro del colegio o en los vehículos de transporte escolar. 21. Realizar juegos, concursos u otras actividades que alteren el buen comportamiento durante el recorrido en las busetas de transporte escolar. 22. Traer al colegio material pornográfico. 23. Protagonizar riñas dentro o fuera de la institución. 24. Utilizar expresiones ofensivas que ridiculicen, degraden, menosprecien, provoquen o intimiden a compañeros o compañeras causándoles daño en su autoestima y en su dignidad personal.PARÁGRAFO 1: Cuando un objeto sea decomisado, se dejará constanciamediante acta del estado del mismo y del motivo de la retención. Igualprocedimiento se realizará al momento de hacer la devolución del mismo a lospadres del estudiante afectado. 33.
CAPÍTULO VII: FALTASDEFINICIÓN.La violación a los deberes, responsabilidades y/o prohibiciones consagrados eneste Manual de Convivencia constituirán faltas sancionables disciplinariamente porautoridad escolar competente y en un orden jerárquico conforme a la organizacióndel gobierno escolar.ARTICULO 1. FALTAS LEVES: Son todas las faltas que incumpliendo los deberes y obligaciones en el diarioacontecer, no recurrentes, sin intencionalidad negativa, incidan en el normaldesarrollo de las actividades académicas.Se consideran faltas leves: 1. Llegadas tarde al colegio, a clases y a otras actividades, sin causa justificada. 2. No portar el uniforme completo y adecuadamente. 3. Inasistencia reiterada con excusas no justificadas. 4. No entregar comunicados (circulares, cronogramas, citaciones notas enviadas por el colegio). 5. Masticar chicle y comer en tiempos y lugares no permitidos. 6. Ingresar a la sala de docentes y otras dependencias sin autorización. 7. Desobedecer y permanecer en el salón durante el descanso. 8. Fomentar desorden en el aula de clase (charla, gritos, alborotos). 9. Realizar actividades diferentes a la asignada por el docente de la clase. 10. Sentarse en el puesto que no le corresponde, sentarse sobre el escritorio del profesor, y compañeros. 11. Descuido continuo de los objetos personales. 12. Salir del salón sin autorización o aprovechando la ausencia del profesor. 13. Incumplimiento con responsabilidades académicas. 14. Salidas constantes al baño. 15. Arrojar papeles y basura en el patio o pasillos. 16. Correr por los pasillos y sitios no adecuados para ello 17. Entrar al salón que no corresponde sin la autorización del docente. 18. Falta de colaboración con el aseo del salón y la buena presentación de la planta física. 19. No reportar las excusas a tiempo cuando falte al colegio o llegue tarde. 20. Utilizar radios, reproductores, celulares o el mismo computador personal para escuchar música durante las clases. 21. Hacer mal uso de los materiales de clase o utilizar otros que no son de la clase para causar desorden e interrumpir la misma.. 34.
Las repetidas faltas de comportamiento y convivencia inciden en el procesoacadémico al no permitir un adecuado desarrollo de éste; Por lo tanto, estaspueden ser causales para que el estudiante pierda el derecho a participar de lasactividades propuestas en el presente manual de convivencia o en el cronogramade actividades.1.1: Acciones correctivas:Ante la comisión de una falta leve, el estudiante recibirá y/o cumplirá como partede un proceso de comportamiento con alguna o algunas de las siguientesacciones correctivas: 1.1.1: Amonestación verbal con anotación en el anecdotario. 1.1.2: Citación ante el director(a) de grupo con el fin de reconocer la falta y conciliar entre las partes. 1.1.3: En caso de ser reiterativa la falta, se citará a los padres de familia para firmar compromiso en coordinación integral. 1.1.4: Anotación en el anecdotario del estudiante en físico y/o electrónico. 1.1.5: Decomiso de los implementos que no corresponden al trabajo escolar y devolución a los padres o acudiente en el día para el cual fueron citados, cumpliendo con la firma de un compromiso firmado por las partes. 1.1.6: Citación con padres de familia o acudientes ante coordinación integral para concertar y firmar compromisos.PARÁGRAFO 1: Cuando un estudiante incurra en tres faltas leves desacatando elproceso correctivo, éste incurrirá en una falta grave.ARTÍCULO 2: FALTAS GRAVES:Cuando el estudiante abuse de sus derechos desobedeciendo las prohibiciones enforma reiterada, o cuando cometa cualquier otro acto en detrimento propio y/o delos demás y del buen nombre de la institución, incurrirá en una falta graveSe consideran faltas graves: 1. Charlas y/o desorden constante en clase, formación o actos culturales. 2. Desobedecer en forma permanente a las autoridades escolares. 3. Entrar y salir del salón de clase sin el debido permiso del profesor. 4. Arrancar las hojas de la agenda o cuadernos cuando el docente envía 35.
notas o tachar, borrar o eliminar la nota.5. Utilizar el nombre del colegio para realizar actividades ajenas al mismo.6. Realizar juegos de azar o rifas para lucro personal.7. Esconderse en los baños u otros lugares del colegio para evadir las actividades escolares8. Levantar la voz en forma desafiante o emplear términos que maltraten la integridad del docente o directivo a cargo.9. Utilizar reiteradamente aparatos o elementos que perturben el normal desarrollo de las clases tales como, reproductores de sonido, celulares, revistas, balones y/o elementos de maquillaje y belleza.10. Usar reiteradamente y en una actitud de franco desacato a las normas contempladas en el manual de convivencia elementos como: maquillaje, elementos de belleza, o elementos que no corresponden al uniforme (aretes de colores y tamaño exagerado, esmalte de colores fuertes, bufandas, busos, sacos, camisetas, piercings, entre otros).11. Utilizar dentro y fuera de las aulas o en cualquier espacio que esté relacionado con la actividad del colegio (rutas, canchas, actos públicos, entre otros) un vocabulario soez u ofensivo hacia los demás.12. Realizar en la agenda escritos diferentes a las notas consignadas en clase o dirección de grupo, dibujos hechos por los estudiantes a manera decorativa o de burla.13. Realizar modificaciones al uniforme del colegio (pantalones entubados, chaqueta entallada al cuerpo y otras que no correspondan al modelo del uniforme)14. Ausencia de cualquier prenda del uniforme sin excusa.15. Rayar con lapiceros, marcadores, dañar o no mantener en buen estado los uniformes, agendas, puestos, puertas y paredes.16. Dañar artículos o implementos del colegio y de las casas aledañas al mismo.17. Permanecer constantemente en el salón que no le corresponde sin la autorización del docente.18. Representar al colegio en eventos utilizando una presentación inadecuada.19. Adoptar dentro o fuera del aula de clase o sitio de trabajo posiciones no apropiadas que se conviertan en insinuantes o sean factor de distracción.20. Portar el uniforme incompleto, sucio por descuido o abandono y/o deteriorado.21. Los hombres, presentarse con peinado de crestas, pelo tinturado o sin motilarse. 36.
22. Portar el uniforme que no corresponde al horario.23. Portar inadecuadamente y de manera reiterada el uniforme del colegio (falda alta, medias más arriba de la rodilla, medias tobilleras o sin medias, pantalón abajo de la cadera y/o entubado, camisetas visiblemente por fuera de la chaqueta u otras que no correspondan al modelo del uniforme).24. Utilización inadecuada y de manera reiterada de los materiales de trabajo o no traer los elementos necesarios para el trabajo escolar.25. No devolver desprendibles de las circulares u otros documentos, a tiempo.26. No portar permanentemente la agenda.27. Falta de compromiso en el trabajo escolar, incumplimiento con tareas y demás responsabilidades escolares.28. Comportamiento inadecuado en actividades dentro y fuera del colegio, irrespeto a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.29. Salir del colegio sin autorización y firmas correspondientes.30. Utilizar las rutas del colegio sin autorización o cambiarse de una a otra sin el permiso y la firma respectiva.31. Comportamiento indebido durante el recorrido de la ruta (comer, gritar, jugar, ponerse de pie, no colocarse el cinturón de seguridad, causar daños materiales, escuchar música en tono alto, bajarse en un paradero no autorizado, falta de respeto a la auxiliar, al conductor o a cualquier miembro de la comunidad educativa que se traslade en ella, generar mal ejemplo a otras personas desde la ruta).32. Uso indebido del carné estudiantil o deportivo.33. Destruir o dañar la planta física, o atentar contra los recursos destinados para su servicio.34. Liderar y participar en movimientos que vayan en contra de la dignidad humana.35. Comportamientos que atenten contra el buen nombre del colegio en actividades como excursiones, paseos, salidas pedagógicas, deportivas, sociales, culturales y religiosas, u otras actividades no formales.36. Hacer fraude en evaluaciones, trabajos, informes o boletines.37. Celebrar cumpleaños de manera irrespetuosa (tirándose huevos y/o 37.
maizena u otros) 38. Toda falta que infrinja el presente Manual de Convivencia y que sea considerada como tal.2.1 : Acciones correctivas:Ante la comisión de una falta grave, el estudiante recibirá y/o cumplirá como partede un proceso de comportamiento con alguna o algunas de las siguientesacciones correctivas:2.1.1: Citación con padres de familia o acudiente ante el coordinador integral conel fin de reconocer la falta y conciliar entre las partes.2.1.2: En caso de ser reiterativa la falta, se remitirá el caso a comité deconvivencia en donde se analizará la falta y se aplicarán correctivos, se citará elestudiante con los padres de familia a coordinación integral para firmar actas, elcompromiso y ejecutar los correctivos.2.1.3: Anotación en el anecdotario y en el seguimiento del estudiante en físico y/oelectrónico.2.1.4: Decomiso de los implementos que no corresponden al trabajo escolar y queson causa del correctivo, con devolución a los padres o acudiente en el día parael cual fueron citados, cumpliendo con la firma de un compromiso firmado por laspartes.2.1.5: Trabajos de reflexión o talleres dirigidos realizados en tiempo extra clasepara que el estudiante logre interiorizar y comprender el sentido de la norma. Eltrabajo debe hacerlo siguiendo el MLO y con el acompañamiento del padre defamilia.2.1.6: Resarcir el daño causado.2.1.7: No alcance de los propósitos académicos y/o formativos en el respectivoperíodo.2.1.8: No representar, temporalmente, al colegio en eventos programados.2.1.9: Se excluirá temporalmente de participar en actividades institucionales.2.1.10: Compromiso de un trabajo extra clase de tipo social, cultural o deformación, dependiendo de la falta y el seguimiento valorativo.2.1.11: Suspensión temporal de uno (1) a tres (3) días hábiles de actividadescolar. en la institución o en casa, sin oportunidad de la presentación detrabajos, talleres y evaluaciones realizados en el tiempo que dure la sanciónquedando estos con la nota mínima (0.0). 38.
PARÁGRAFO 1: Si la reparación del daño causado implica gastos económicos,estos deben ser asumidos por el estudiante que causó el daño o sus padres.PARÁGRAFO 2: El estudiante que reincida en una falta grave (2 faltas) y demanera particular en el fraude, esta se le convertirá en una falta gravísima y serácitado junto con sus padres o acudientes para dar por terminado de maneraunilateral el contrato de prestación de servicios educativos y ser excluido de lainstitución.ARTÍCULO 3: FALTAS GRAVÍSIMAS.Cuando abusando de sus derechos, el estudiante comete faltas que puedenatentar contra el buen nombre de las personas, del colegio o contra la integridadfísica y/o moral de las mismas o en detrimento del patrimonio físico, cultural, dedocumentos, de bienes o servicios, afectando el normal desarrollo institucional o laintegridad física a moral de las personas de la comunidad educativa.Se consideran faltas gravísimas: 1. Realizar matoneo: Golpear, agredir, amenazar o intimidar a cualquier miembro de la comunidad. 2. Boicoteo y/o daños o adulteración de la información de archivos institucionales o de los docentes. 3. Tenencia, tráfico y/o consumo de licor, o cualquier otra sustancia que produce dependencia física o psicológica. 4. Fumar cigarrillo dentro del colegio o alrededor del mismo. 5. Comercializar bebidas alcohólicas y/o sustancias psicoactivas o farmacodependientes o incitar al consumo de éstas. 6. Encontrarse bajo los efectos del alcohol o drogas psicoactivas o farmacodependientes. 7. Hurto comprobado de las pertenencias de compañeros, profesores o bienes de la institución. 8. Agresión verbal y/o física a cualquier miembro de la comunidad con un grado tal que ocasione lesiones personales o daño sicológico o emocional. 9. Venta de artículos que puedan causar daño o perjuicio, o que lesionen moral, sicológica o económicamente a los miembros de la Comunidad Educativa. 10. Participar y/o promover escándalos y/o peleas dentro de la institución o fuera de ella portando el uniforme o en sitios cercanos al colegio, con o sin uniforme. 39.
11. Elaborar y/o activar material de tipo explosivo en las instalaciones del colegio o fuera del mismo y haber sido comprobado.12. Traer material inflamable y manipularlo sin autorización y sin la presencia de un docente.13. Intimidar o proferir cualquier tipo de amenaza, sobornar o extorsionar a cualquier miembro de la comunidad educativa.14. Asociarse para intimidar a miembros de la comunidad educativa dentro y/o fuera de la institución15. Participar en redes sociales de internet para realizar comentarios que atenten contra la dignidad y/o la integridad moral o emocional de cualquier miembro de la comunidad educativa o el buen nombre de las instituciones.16. Entablar conversaciones por Messenger, utilizando un lenguaje soez o lanzando amenazas hacia otras personas.17. Agresión verbal (lenguaje soez o expresiones irrespetuosas de forma oral y/o escrita) y/o física a cualquier persona que haga parte de la comunidad educativa.18. Hacer fraude en certificados o cualquier otro documento institucional o de información personal que tenga que ver con la documentación requerida o expedida por el colegio.19. Falsificación de firmas de padres o acudientes para evadir responsabilidades o sacar provecho personal.20. Alteración y/o hurto de notas en las planillas de docentes.21. Salir del colegio sin autorización de los padres y autoridades de la institución.22. Cometer extravío intencional y daños comprobados en propiedad ajena.23. Cometer vandalismo (descarga intencional de extintores, escritura de palabras soeces o grafitis en paredes, pupitres, puertas, baños) dentro del colegio, sitios aledaños o donde asista en representación del mismo o causar daño intencional de pupitres, sillas o escritorios de docentes.24. Verse involucrado en escenas obscenas (acoso, expresiones corporales, miradas o señales obscenas y/o vocabulario morboso) que atenten contra la moral propia, de sus compañeros y la buena imagen institucional.25. Inducir a cualquier miembro de la comunidad educativa a la prostitución, al alcoholismo, drogadicción, pandillaje o hurto.26. Promover y desarrollar actitudes inmorales de carácter sexual dentro o fuera de la institución.27. Practicar relaciones sexuales dentro de la institución y ser comprobadas.28. Realizar escenas insinuantes o provocadoras dirigidas a cualquier miembro de la comunidad en espacio comunitario.29. Denigrar de la institución a través de actos, comentarios o expresiones que atenten contra la imagen del colegio o que sean signo de deslealtad para con la institución.30. Comportamiento que atente contra el buen nombre del colegio en actividades como excursiones, paseos, salidas pedagógicas, deportivas sociales, culturales, religiosas, u otras actividades no formales 40.
3.1: ACCIONES CORRECTIVAS 3.1.1: Suspensión temporal de uno (1) a cinco (5) días hábiles de actividad escolar, en la institución o en casa, sin oportunidad de la presentación de trabajos, talleres y evaluaciones realizados en el tiempo que dure la sanción quedando estos con la nota mínima (0.0). 3.1.2: Reflexiones o talleres dirigidos realizados en tiempo extra clase y socializados ante sus compañeros para que el estudiante logre interiorizar y comprender el sentido de la norma. 3.1.3: Resarcir el daño causado. 3.1.4: Realización de un trabajo de servicio social al interior del colegio que le permita reparar el daño causado como:  Ayudar con la elaboración de una base de datos y organizar material.  Realizar actividades de ornato. (elaboración de carteleras, pintar un mural, organizar el jardín, mantenimiento de la demarcación de los escenarios deportivos, aseo de un espacio del colegio, pintar juegos estacionarios o de piso, mantenimiento del parque infantil, entre otros)  Elaboración de material didáctico. (bingos, loterías, rompecabezas, ábacos, concéntrese, títeres, carteleras, entre otros)  Asistir a los(as) profesores(as) de preescolar y primaria en horas de clase y descansos.  Las horas de descanso serán en un horario distinto al resto de los demás estudiantes.  Realización de trabajos de reflexión ética moral o axiológica. siguiendo el MLO y con el acompañamiento del padre de familia. 3.1.5: Matrícula con compromiso. 3.1.6: Retiro definitivo de la institución. 41.
PARÁGRAFO 1: Las Acciones reparadoras se aplicarán dependiendo de lagravedad de la falta y el grado de escolaridad del estudiantePARÁGRAFO 2. Cuando el estudiante o estudiantes involucrado(s) en la comisiónde una falta gravísima es o son de grado once, y luego de ser analizada yevaluados los agravantes, atenuantes y descargos en comisión de evaluación decomportamiento, la acción correctiva aplicada por dicha comisión y avalada enconsejo directivo puede ser la exclusión del acta de proclamación de bachilleresen acto público y ser graduados por ventanilla mediante acta diferente.PARÁGRAFO 3. Dependiendo de la gravedad de la falta, y luego de ser analizadaen comisión de evaluación de comportamiento, la determinación puede ser lacancelación de la matrícula del estudiante, mediante resolución motivada yavalada por el consejo directivo, así para el disciplinado no exista un procesoprevio, y sin condicionamiento al tiempo de actividad académica transcurrido.PARÁGRAFO 4. Conducto para el tratamiento de las faltas:Ante la participación en una falta grave o gravísima por parte de un estudiante y/o ante la renuencia del padre o acudiente a cumplir las citaciones que se haganpor parte del colegio, incurriendo en violación a los derechos del menor, se darátraslado del debido proceso a la Comisaría de Familia o a autoridad competenteconforme a lo dispuesto en la nueva ley de la infancia y la adolescencia (ley 1098)en sus artículos pertinentes.La administración de los estudiantes entendida como el manejo que se da a lasrelaciones entre éstos y los distintos estamentos de la comunidad educativa,estará regulada en general por la ley 115, las disposiciones del Ministerio deEducación Nacional, el Código del menor (Ley 1098 Nueva ley de la infancia y laadolescencia), y en lo particular las normas de urbanidad, las buenas maneras ylas relaciones humanas.El tratamiento de cualquier acción que amerite un procedimiento, seguirá elsiguiente CONDUCTO REGULAR: 1. Diálogo estudiante profesor. Amonestación verbal en el libro anecdotario con firmas de las partes, si la falta es leve. Máximo tres amonestaciones. 2. Diálogo estudiante, padre de familia o acudiente y director de grupo; remisión, si es del caso, a orientación escolar. Se deja constancia de cargos, descargos, recomendaciones y compromisos, con firma de las partes interesadas. 3. Diálogo entre estudiante, padre de familia o acudiente y el coordinador, con remisión a orientación escolar. Se deja constancia escrita de cargos, descargos, recomendaciones y compromisos. Firman las parte interesadas. 42.
4. Remisión al comité de convivencia en donde se analizará la situación comportamental del estudiante, se tomarán determinaciones y se fijarán acciones correctivas, las cuales serán emitidas a través del acta para ser comunicada al estudiante y a sus padres, y ser ejecutoriadas. Queda constancia de notificación. 5. Diálogo entre estudiante, padre de familia o acudiente y la rectora del colegio. Se deja constancia escrita de cargos, descargos, recomendaciones y compromisos. Firman las parte interesadas. 6. Remisión a consejo directivo en donde se revisará el debido proceso y se avalará la decisión del comité de convivencia o la negará dando recomendaciones. CANCELACIÓN DE MATRÍCULA Si la determinación de la comisión de evaluación es la cancelación de la matrícula del estudiante disciplinado, y avalada por el consejo directivo, ésta se hará mediante resolución motivada emanada de la rectoría, la cual se comunicará a los padres o acudiente e irá a la hoja de vida del estudiante.PARÁGRAFO 4: Toda acción correctiva a una falta grave o gravísima seráejecutoriada y notificada a los padres o acudiente mediante resolución motivada yemanada de la dirección, con copia a la hoja de vida del estudiante.PARÁGRAFO 5. La acción correctiva por las faltas cometidas debe tener comofinalidad la corrección y la formación de nuestros estudiantes, en el cultivo de losvalores contemplados en la filosofía de la institución, con la orientación hacia elperfil propuesto, por medio del ejercicio de un sano criterio.Debe existir un diálogo amistoso y claro, antes de sancionar a un estudiante pordeterminada falta, a fin de que en los términos de la formación que merece su faltase comprometa a trabajar en el logro del perfil que la institución le propone.PARÁGRAFO 6. Cuando entre los estudiantes se detecten casos de tenencia,tráfico o consumo de sustancias que produzcan dependencia, las directivas yprofesores están en la obligación de informar a los padres y/o acudientes y aldefensor de familia, para que adopten las medidas de protección correspondiente(Ley de infancia y adolescencia).PARÁGRAFO 7. El coordinador integral llamará diariamente a la casa paranotificar la no presencia del estudiante en el colegio.PARÁGRAFO 8: Alertar a los padres y/o acudientes del estudiante cuando sepresenten 3 o más ausencias injustificadas al mes. 43.
Quedarán abolidas las sanciones que impliquen escarnio para el alumno o que, dealguna manera, afecten la dignidad personal (Art. 1098 ley de infancia yadolescencia)PARÁGRAFO 9. El incumplimiento de los deberes y el manejo irresponsable de lalibertad que afecte la convivencia de la Comunidad Educativa, será evaluado porlas personas y organismos competentes y el (la) estudiante debe asumir lasconsecuencias y sanciones correspondientes.PARÁGRAFO 10: El comportamiento es considerado como la manera decomportarse en la vida diaria estudiantil dentro del establecimiento, sus relacionesinterpersonales, sus costumbres, actuaciones, entre otros, serán evaluados bajoun solo parámetro denominado COMPORTAMIENTO ESCOLAR. Dichocomportamiento se evaluará teniendo en cuenta el sistema de evaluacióninstitucional.ARTÍCULO 4: FALTAS COLECTIVASCuando un grupo en forma colectiva presente un comportamiento irregular, lesivode los intereses de la comunidad, del colegio y violatorio de las normasestablecidas en el presente manual, el docente que se entere deberá comunicarloal director del grupo.El director del grupo procederá a entablar un diálogo con los estudiantes a niveldel aula para tratar de identificar los responsables. Si no aparecen losresponsables, podrá elaborar un acta general para todos los estudiantes delgrupo; esta acta afectará la nota del comportamiento del grupo, en el respectivoperíodo, y/o se les aplicará la sanción de acuerdo a la gravedad de la faltacometida.Los directores de grupo llevarán un registro de los informes de comportamiento enel anecdotario para efectos de seguimiento y orientación del estudiante y posteriorevaluación de comportamiento escolar.La coordinación podrá modificar, actualizar, diseñar y proponer nuevosinstrumentos para informes y actas que permitan agilizar la aplicación del procesocorrectivo sin interferir con el espíritu del mismo.ARTÍCULO 5: COMISIÓN DE UNA FALTA GRAVE O GRAVÍSIMACuando sea cometida una falta grave o gravísima deberá ponerse el caso enconocimiento de la coordinación integral. De lo sucedido se informará al padre defamilia, quien deberá hacerse presente ante la coordinación para firmar el actarespectiva junto con el estudiante. Lo anterior sin perjuicio de la acción civil openal a que hubiere lugar. 44.
CAPITULO VIII: PRESTACIÓN DE SERVICIOSARTÍCULO 1: SERVICIO DE BIBLIOTECA:Para hacer uso del servicio de la biblioteca, se deben tener en cuenta lassiguientes normas: a. La asistencia de un grupo a la biblioteca debe ser previa reservación por parte del profesor que va a orientar el trabajo. b. Cuando un grupo asista a la biblioteca, este debe ir acompañado de un profesor. c. Se debe permanecer en silencio o conversar en voz baja y observar buen comportamiento para no interrumpir el trabajo de los compañeros o demás personas que se encuentren en el mismo lugar. d. Cuando se asista a la biblioteca, el estudiante debe portar su uniforme bien presentado. e. Cuando un estudiante solicite un libro, este debe dejar su carné y debe mirar el estado del libro prestado. f. Un libro puede ser prestado a un estudiante hasta por cinco (5) días, dejando su carné en depósito. Al darse la devolución del libro se le entregará el carné, previa revisión del estado del libro. g. Para solicitar libros en calidad de préstamo el estudiante debe dirigirse a la persona responsable de la biblioteca o en su defecto a la secretaria del colegio. h. Si un estudiante raya, daña, destruye o pierde el libro prestado o cualquier libro de la biblioteca, debe reponerlo o cancelar en pagaduría del colegio el valor del mismo. i. En el espacio destinado a la lectura o consulta no se debe consumir ningún tipo de alimento, mientras se esté realizando trabajo académico. j. Para hacer uso de los libros el estudiante debe presentar las manos limpias. k. Al retirarse del espacio destinado a la lectura o consulta el sitio debe quedar en perfecto estado de aseo. l. Ante cualquier falta cometida en la biblioteca el estudiante o grupo de estudiantes responsable(s) se someterá(n) al debido proceso correctivo contemplado en el presente manual. 45.
ARTÍCULO 2: SALA DE AUDIOVISUALES:Para hacer uso del servicio de la sala de audiovisuales, se deben tener en cuentalas siguientes normas: a. La asistencia de un grupo a la sala debe ser previa reservación por parte del profesor que va a orientar el trabajo. b. Cuando un grupo asista a la sala, este debe ir acompañado de un profesor. c. Los equipos de la sala (televisor, DVD, grabadoras, video ween, equipo de sonido, mesas, banderas, elementos de decoración) solo se le prestarán al profesor responsable de la actividad, quien responderá por los mismos. d. La reservación de la sala y la solicitud de equipos deben hacerse mínimo un día de anticipación. e. Cuando se asista a la sala para participar de algún evento académico o cultural, el estudiante debe portar su uniforme completo y bien presentado. f. Al retirarse de la sala, esta debe quedar en perfecto estado de orden y aseo g. La permanencia en la sala debe ser bajo las normas de buen comportamiento y respeto por las personas presentes, h. Ante cualquier falta cometida en la sala, el estudiante o grupo de estudiantes responsable(s) se someterá(n) al debido proceso correctivo contemplado en el presente manual.ARTÍCULO 3: LABORATORIO:Para la realización de prácticas y uso de los materiales del laboratorio se debentener en cuenta las siguientes normas: a. La utilización del laboratorio debe hacerse previa solicitud del profesor o profesora y de acuerdo a un cronograma elaborado desde su plan de área. b. La asistencia de un grupo al laboratorio debe ser bajo el acompañamiento del profesor o profesora responsable de la actividad o práctica. 46.
c. Al laboratorio los estudiantes no deben llevar bolsos o maletines, solamente llevarán los elementos requeridos para la realización de sus prácticas. d. Los materiales o elementos de trabajo se entregaran a cada estudiante o grupo de estudiantes bajo inventario y de igual manera estos los devolverán al terminar la práctica. e. Cualquier daño o pérdida de un elemento del laboratorio es asumido por el estudiante o grupo de estudiantes responsables, quien o quienes deben reponerlo o cancelar su valor en la pagaduría del colegio. Su cancelación es indispensable para efectos del paz y salvo. f. En el laboratorio existirá un manual de normas de seguridad colocado en sitio visible y ser de conocimiento de los estudiantes. g. Al laboratorio no se deben llevar materiales inflamables o elementos que sean de riesgo y signifiquen peligro para la salud, integridad física o la vida de las personas. h. Al laboratorio se asistirá siguiendo una guía o plan de trabajo previamente diseñado por el profesor responsable de la práctica, quien lo estará orientando. i. Al interior del laboratorio no se debe consumir ningún tipo de alimento. j. Al terminar la práctica, los elementos de trabajo deben quedar limpios y guardados o ubicados en su sitio correspondiente. k. Al terminar la práctica, el laboratorio debe quedar en perfecto estado de orden y aseo. l. Ante cualquier falta cometida por un estudiante o grupo de estudiantes, este o estos se someterán al debido proceso contemplado en el presente manual.ARTÍCULO 4: SALA DE SISTEMAS:Para la realización de prácticas y uso de la sala de sistemas se deben tener encuenta las siguientes normas: a. El servicio o uso de la sala de sistemas será de acuerdo al horario asignado a cada grupo. b. A la sala de sistemas asisten los estudiantes solo si van acompañados del profesor responsable del área. c. A la sala de sistemas los estudiantes no deben llevar maletines o 47.
bolsos, solamente los materiales necesarios para la clase. d. Los equipos de la sala de sistemas solo podrán ser usados para realizar las prácticas programadas y dirigidas por el profesor del área. No se permitirá que sean usados en las páginas sociales o para realizar otras actividades ajenas a la clase. e. Para efectos de control y buen uso de los equipos, se asignará un computador a cada estudiante o pareja de estudiantes, quienes siempre se ubicarán en el mismo. No se permitirá la rotación de estudiantes por diferentes equipos. f. No se permitirá que los estudiantes carguen o descarguen programas de uso personal, en los equipos. g. El acceso a internet será solo para uso didáctico y con carácter de formación académica. h. No se permite el acceso a páginas pornográficas u otras que atenten contra la moral y la buena formación del estudiante. i. Durante las prácticas no se permitirá el consumo de alimentos. j. Cualquier daño en los equipos, instalaciones o pérdida de elementos de la sala o partes de los computadores debe ser reparado o restituido o en su defecto cancelado en la pagaduría del colegio por el estudiante o estudiantes responsables; sin lo cual no se le dará el paz y salvo. k. Al terminar las prácticas, los equipos deben quedar correctamente apagados y ser revisados por el profesor. l. Al terminar la práctica la sala debe quedar ordenada y en perfecto estado de aseo. m. Ante cualquier falta cometida por un estudiante o grupo de estudiante, este o estos asumirán su responsabilidad y se someterán al proceso correctivo contemplado en el presente manual de convivencia.ARTÍCULO 5: IMPLEMENTOS DEPORTIVOS:El préstamo de los implementos deportivos es un derecho de los estudiantes, perotambién es su responsabilidad el uso correcto y la conservación de los mismos.Condiciones para el préstamo: a. El préstamo de los implementos deportivos está designado a los profesores de educación física quienes tienen este material bajo su responsabilidad, 48.
b. Cuando un estudiante o grupo de estudiantes solicita un implemento deportivo en calidad de préstamo dejará su carne en depósito y asume la responsabilidad por el daño o la pérdida del mismo y debe responder al profesor que se lo prestó. c. En horas de clase diferentes a educación física no se prestan implementos deportivos. d. Los implementos deportivos del colegio no se prestan para ser sacados del mismo. e. Ante el daño o pérdida de un implemento deportivo, el estudiante o estudiantes responsables deben restituirlo o cancelar su valor en la pagaduría del colegio, sin lo cual no se le dará el paz y salvo.CAPÍTULO IX: PROCESOS PEDAGÓGICOSARTÍCULO 1. SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES CON DIFICULTADESACADÉMICASEl seguimiento académico es una herramienta que utiliza el Colegio León deGreiiff con el fin de detectar a tiempo las dificultades que afronta el estudiante enel alcance de los propósitos definidos por las diferentes asignaturas.El procedimiento a seguir con los estudiantes que presentan dificultadesacadémicas en cualquiera de las asignaturas es el siguiente:1.1: Seguimiento AcadémicoEl objetivo es que el estudiante conozca cuáles son sus dificultades académicasen la asignatura, y las sugerencias que plantea el docente para poder superarlas.1.2: Informe de Mitad de Período (no aplica para Preescolar)Todos los estudiantes con dificultades académicas en una o más asignaturasrecibirán un informe a mitad de periodo en el cual se especifican dichas falencias.Este informe lo entregará el Director de Curso a cada estudiante dejandoregistrado en el anecdotario la recepción del mismo, las asignaturas en pérdida ylos compromisos del estudiante para superarlas antes de finalizado el periodo.Este informe lo entregarán los estudiantes a sus padres y/o acudientes y lodevolverán firmado al colegio, y será archivado en la hoja de vida del estudiante.1.3: Notificación al director de grupoEs pertinente que el director de grupo, como líder que guía al curso, conozca lasituación académica del estudiante, la función de éste es reflexionar con elestudiante para que logre superar las dificultades.1.4: Planilla de Reporte Académico 49.
Cuando la situación académica del estudiante es crítica y no mejora, es pertinentepresentar un informe académico a los padres de familia con el fin de hacerlospartícipes de la situación, para que juntos, se logre el cumplimiento de lasresponsabilidades académicas y la superación de insuficiencias (este informepuede ser diferente al que se envía a mitad del periodo para prevenir al padre defamilia de la situación académica).1.5: Citación a Padres de FamiliaEn caso de que la situación académica del estudiante no mejore durante elperiodo y aún después del envió del Informe de Mitad de Periodo y de habersecomprometido a mejorar, se procederá a citar al padre de familia con el fin defirmar un acta que contemple estrategias para superar las dificultades.La Institución mantiene un registro permanente con los datos personales y, engeneral, con el resultado del proceso evaluativo integral de cada estudiante. Estees el Registro Escolar de Valoración que está conformado por: el plan de estudios,las competencias a desarrollar, los propósitos, la planilla de calificaciones, elBoletín y el Informe Final de Evaluación de cada Grado.ARTICULO 2: Cada área establece las competencias y propósitos a desarrollar yevaluar a lo largo del año escolar teniendo en cuenta los lineamientos curriculares,los decretos reglamentarios, los estándares nacionales y la filosofía institucional.Es potestad del consejo académico el determinar y/o autorizar los planes deestudio, cambios en los mismos, siempre y cuando propendan por el mejoramientode la calidad del servicio educativo prestado por la institución.PARÁGRAFO 1: En el caso de Preescolar los propósitos anuales responden aldesarrollo de los procesos de las dimensiones.ARTÍCULO 3: EXAMENES BIMESTRALESDurante las dos (2) últimas semanas de cada periodo académico, según el horarioestablecido por la coordinación, los (as) estudiantes desde primero de primariahasta grado undécimo, presentarán los exámenes de final de período. Estosexámenes cubrirán todo el trabajo realizado en cada área académica desde elcomienzo del periodo académico y estarán centrados en la evaluación de lascompetencias y del desarrollo de los procesos y subprocesos del área respectiva.Estos exámenes se realizarán en todas las áreas anteriormente descritas, exceptoen las Áreas de Educación Física y Educación Artística, donde los(as) estudiantespresentarán pruebas, no necesariamente escritas, de acuerdo con el objeto deestudio de cada una de ellas.ARTÍCULO 4: FRAUDE ESCOLAR.Estudiante que sea sorprendido(a) haciendo fraude en cualquier tipo deevaluación y/o trabajo escolar, tendrá valoración de la actividad como BAJO con 50.
calificación cero, cero (0.0), sin excluir la sanción en la que incurra según loestablecido en el presente Manual de Convivencia.ARTÍCULO 5: Al finalizar cada período académico la Institución entrega uninforme a los padres, llamado Boletín, en el cual aparecen las áreas del Plan deEstudios con sus correspondientes propósitos, las recomendaciones de tipocomportamental, el concepto valorativo y la calificación numérica conforme a laescala descrita.ARTÍCULO 6: La evaluación de cada una de las áreas en cuanto a: instanciasverificadoras, propósitos, períodos académicos y boletín final, se expresa a travésde la siguiente escala: SUPERIOR, ALTO, BASICO, BAJO.Parágrafo 1. Los(as) estudiantes cuyos conceptos sean BAJOS no cumplen conlas exigencias del Colegio, y por tanto, deberán desarrollar y sustentar Planes deNivelación para el alcance de los propósitos en fechas establecidas por lainstitución.ARTÍCULO 7: Los (las) estudiantes son los (as) directos (as) responsables de laejecución de las actividades académicas que la Institución programa para eldesarrollo de los procesos en las distintas áreas; por esta razón, cuando seausenten de las mismas para atender otras actividades, asumen el trabajoacadémico que les implique la nivelación con el resto del grupo. Para la entrega detrabajos, presentación de quizes y evaluaciones se solicitará la presentación deuna carta firmada por sus acudientes justificando la ausencia o de la excusamedica correspondiente. En caso de no hacerlo durante los tres días siguientes ala ausencia, la valoración de la actividad académica será baja, con calificacióncero, cero.ARTÍCULO 8: Al llevar a cabo el proceso de evaluación y detectar las dificultadesdel (de la) estudiante en el alcance de los propósitos, o la superación continua delos mismos, se programan actividades que le permitan un desempeño acorde consus capacidades y con lo esperado para cada grado. Para tener acceso a estasactividades el estudiante debe estar cumpliendo o haber cumplido con lasactividades regulares del curso. Las actividades que se proponen son lassiguientes:8.1: Actividades de asesoría: Programadas por los(as) profesores(as) de cadaárea para apoyar al estudiante que, habiendo desarrollado o estando en eldesarrollo del proceso académico propio del área, presenta dificultad en el alcancede los propósitos de la misma. Estas se llevarán a cabo simultáneamente con lasactividades regulares del curso. Pueden ser individuales o grupales.8.2: Actividades de Recuperación: Programadas por los(as) profesores(as) decada área para apoyar al (los) estudiante que, habiendo desarrollado o estando enel desarrollo del proceso académico propio del área, presenta dificultades en elalcance de los propósitos propuestos y el concepto es bajo. Estas se llevarán acabo durante la última semana del periodo académico respectivo simultáneamentecon las actividades regulares del curso. Pueden ser individuales o grupales. En 51.
caso de perder dos asignaturas al finalizar el año escolar, se enviarán actividadesde recuperación en planes de nivelación, los cuales serán sustentados una (1)semana antes del comienzo del siguiente año escolar.8.3: Planes de Nivelación. Son actividades elaboradas por el(la) profesor(a) yfijadas por la Comisión de Evaluación y Promoción, para aquellos (as) estudiantesque han obtenido valoración baja en una o dos asignaturas al finalizar el período oel año escolar. Durante el año, se harán estas actividades para los (as)estudiantes que hayan obtenido valoración baja en una o varias áreas; se debendesarrollar durante la primera semana del período siguiente.Si aún después de haber citado a padres, los compromisos adquiridos no secumplen y la situación académica no mejora, se establece en reunión un nuevocompromiso puntual con el estudiante ante el coordinador integral y el director degrupo y con la presencia de los padres o acudiente.Cuando el caso lo requiera, el estudiante es remitido a Psicología, previo acuerdodel coordinador con los padres.ARTÍCULO 9: DEBIDO PROCESO ACADÉMICOPara la toma de decisiones acerca de los estudiantes del Colegio León de Greiffse determinan las siguientes instancias: 1. Diálogo entre: estudiante padre de familia o acudiente con el profesor del área o asignatura. Se deja constancia en el anecdotario. Firman las partes interesadas 2. Diálogo entre: estudiante, padre de familia o acudiente con el director de grupo. Queda constancia en el anecdotario del diálogo y las recomendaciones o estrategias académicas a seguir. Firman las partes interesadas 3. Diálogo entre: estudiante padre de familia o acudiente con el coordinador integral. Se deja constancia en el anecdotario del diálogo, recomendaciones y estrategias académicas a seguir. Firman las partes interesadas 4. Reunión en comisión de evaluación y promoción. Se elabora un acta donde aparecen: áreas donde presenta dificultades de aprendizaje, causas del bajo rendimiento académico, recomendaciones de la comisión evaluadora, compromiso del estudiante y compromiso de los padres o acudiente. Firman el estudiante, los padres y los integrantes de la comisión 5. Consejo Directivo: De persistir las dificultades académicas y el bajo rendimiento del estudiante, la comisión de evaluación y promoción decidirá y remitirá el caso a consejo directivo, estamento éste que decidirá y citará a los padres del estudiante para definir sobre su situación. 52.
CAPÍTULO X: ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES “SOY RECONOCIDO POR MI ESFUERZO”ARTÍCULO1: ESTÍMULOS:El ser humano está en constante proceso de evolución y crecimiento en todasy cada una de las dimensiones que lo componen y aunque el Colegio LEONDE GREIFF promueve el desarrollo de la auto motivación del estudiante, esconsciente de la importancia que tienen el reconocimiento y la motivación querealice el Colegio, la familia y en general los diferentes contextos en los que sedesenvuelve. Atendiendo a esto, el Colegio ha diseñado una serie deestrategias que apoyan el trabajo realizado en el Manual de Convivencia y quepretenden estimular el buen desempeño y esfuerzo académico y formativo denuestros estudiantes. Son:1.1: Reconocimiento Público:Derecho a izar el pabellón nacional y del colegio por su excelentecomportamiento, rendimiento académico, compañerismo, esfuerzo y liderazgo.Diploma de excelencia: Uno por curso, para el estudiante que obtenga undesempeño superior en todas las áreas del plan de estudios y un excelentecomportamiento escolar.1.2: Cuadro de honor:El colegio resalta, al terminar cada período académico, el mejor estudiante porgrado tanto en primaria como en bachillerato.1.3: Banda de excelencia:Primera y máxima distinción que impone el colegio. Se otorga al bachiller quereúna los siguientes requisitos:Haberse distinguido por su excelente rendimiento académico, comportamiento,sentido de pertenencia, liderazgo positivo y dotes humanísticas durante sutiempo de permanencia en la institución. Se otorgará mediante análisis hechopor el Consejo Directivo y aprobado por la rectora del colegio.1.4: Medalla de perseverancia:Otorgada a los educandos que cursaron y aprobaron consecutivamente eneste plantel los grados desde pre-escolar o en su defecto desde primero debásica primaria a grado undécimo.1.5: Medalla LEÓN DE GREIFFOtorgado a los bachilleres que durante su permanencia en el plantel obtuvieronun rendimiento académico excelente además de buen comportamiento social. 53.
1.6: Pluma León Greiff: Otorgada a todos los estudiantes que culminen grado once como herencia y símbolo Greiffista. 1.7: Reconocimiento Mejor Pruebas SABER ONCE: Se otorga al bachiller del colegio que en cada año obtenga el mejor puntaje en las pruebas ICFES (SABER ONCE). 1.9: Diploma mérito deportivo Estímulo que se considere pertinente, para los estudiantes que hayan sobresalido en actividades deportivas demostrando su sentido de pertenencia por la institución en eventos municipales, departamentales y nacionales. PARÁGRAFO 1: Los estímulos y distinciones determinados serán entregados por la rectora a los estudiantes que se hagan acreedores. PARÁGRAFO 2. Periódicamente los directores de grupo y el equipo docente destacarán a los estudiantes en cada grado, por su esfuerzo, superación y/o algún valor que lo destaque dentro de su grupo. El colegio estimulará individual o colectivamente a los estudiantes que se destaquen en las distintas actividades de la vida estudiantil y que enaltezcan el nombre de la institución.CAPÍTULO XI: SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓNARTÍCULO1: EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTESEste capítulo está regulado por la nueva ley de infancia y adolescencia en elPreámbulo (Derechos del niño) y en el título III capítulo I artículos 42 a 45; por laley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994, la resolución 2343 de 1996, el decreto0230 de febrero de 2002 y decreto 1290 de 2009.Se desarrolla en esta propuesta los once aspectos que debe contemplar lareglamentación del SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN y que hacenparte del capítulo del PEI que trata sobre evaluación y promoción de losestudiantes, según el artículo 4º del decreto 1290/09, de acuerdo con laautonomía que les concede dicha norma.Distribuidos así: 54.
1. Criterios de evaluación y promoción.2. Escala de valoración institucional y su equivalencia con la escala nacional.3. Estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes.4. Acciones de seguimiento para mejoramiento de los desempeños.5. Proceso de auto evaluación de los estudiantes.6. Estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes.7. Acciones que garanticen el cumplimiento por parte de los directivos y docentes para que cumplan lo establecido en este sistema institucional de evaluación.8. Periodicidad en la entrega de informes a los estudiantes y padres de familia.9. Estructura de los informes de los estudiantes.10. Instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamos sobre evaluación y promoción.11. Mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación.ARTÍCULO 2: ACUERDOPor el cual se reglamenta y adopta el Sistema Institucional de Evaluación yPromoción de los estudiantes del Colegio León De Greiff de Calarcá - Quindío apartir de la vigencia del Decreto 1290.El consejo Directivo del Colegio León De Greiff, teniendo en cuenta laautonomía concedida por el decreto 1290 de 2009, las recomendaciones delconsejo Académico y de la Comunidad educativa en general, reglamenta y adoptalos siguientes parámetros de evaluación y promoción de los estudiantes.1.DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN.Evaluar es la acción permanente que busca emitir juicios valorativos, del estadoen que se encuentran los procesos de desarrollo en el estudiante como tambiénlos procesos pedagógicos, organizacionales y administrativos.La evaluación es una consecuencia de los propósitos de aprendizaje y no unaacción finalista de los temas académicos.Dado que desde la pedagogía conceptual sólo hay tres tipos de enseñanzasposibles, la evaluación pedagógica sólo puede aplicarse a la valoración de esostres tipos de enseñanzas. 55.
2.CRITERIOS DE EVALUACIÓNAFECTIVAS, valorando actitudes frente al aprendizaje, sentimientos, valores ydestrezas comportamentales. COGNITIVAS, valorando la apropiación de instrumentos de conocimiento:nociones, proposiciones, cadenas de razonamiento, conceptos. EXPRESIVAS, valorando y demostrando la transferencia del conocimiento através de las operaciones intelectuales y psicolingüísticas.En nuestro modelo pedagógico, se ha logrado también una caracterización bienconcreta del proceso de aprendizaje el cual ocurre en virtud de una serie de fasessucesivas así:  Fase de procesamiento elemental, (contextualización, análisis).  Fase de procesamiento básico (comprensión)  Fase de procesamiento avanzando (asimilación, dominio, aplicación y/o producción).Por tanto la evaluación se dará en una serie organizada de niveles consecuentescon el proceso de aprendizaje:3.NIVELESNIVEL ELEMENTAL O DE CONTEXTUALIZACIÓN: Que consiste en la obtenciónde una primera impresión relativa a los posibles contenidos y establecer unpanorama general de los requisitos de aprendizaje. Este nivel equivale en elproceso evaluativo al 25%.NIVEL BÁSICO O DE COMPRENSIÓN: Tiene un carácter eminentementecognitivo, en tanto que implica incorporar de manera significativa la información,es decir, convertirla en pensamiento y comprenderla. Este nivel equivale al 35%del proceso evaluativo.NIVEL AVANZADO O PROCEDIMENTAL; Tiene un carácter afectivo yprocedimental, en tanto que implica la asimilación de los contenidos y elestablecimiento de un compromiso de operar con ellos, de hacer uso de éstos,bien sea como instrumentos para acceder a nuevos conocimientos o para producirun nuevo saber, nuevas soluciones a problemas planteados. Alcanzar este nivelequivale al 40% del proceso de evaluación.4.CARACTERÍATICASLa evaluación en el plantel será:A. CONTÍNUA: se realizará en forma permanente haciendo un seguimiento alestudiante, que permita observar el progreso y las dificultades que se presenten 56.
en su proceso de formación. Se hará al final de cada tema, unidad, periodo, clase,proceso o nivel de aprendizaje.B. INTEGRAL: se tendrán en cuenta todos los aspectos o dimensiones deldesarrollo del estudiante para evidenciar el proceso de aprendizaje y organizacióndel conocimiento. Con este fin los docentes aplicarán pruebas donde se valorenlos desempeños afectivo, cognitivo y expresivo (heteroevaluación), teniendo encuenta el componente actitudinal. Se promoverá la autoevaluación de losestudiantes, y la participación de los padres de familia en el proceso deseguimiento del desempeño de los mismos. También se propiciarán espacios parala coevaluación de los estudiantes.C. SISTEMÁTICA: se realizará la evaluación teniendo en cuenta los principiospedagógicos y la relación con los fines, objetivos de la educación nacional, lavisión y misión del plantel, los estándares de competencias de las diferentesáreas, los propósitos e indicadores de desempeño, lineamientos curriculares oestructura científica de las áreas, los contenidos, estrategias y otros factoresasociados al proceso de formación integral de los estudiantes.D. FLEXIBLE: se tendrán en cuenta los ritmos de desarrollo del estudiante,capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones de tipo afectivo,familiar, nutricional, entorno social, físicas, discapacidad de cualquier índole,dando un manejo diferencial y especial, según las problemáticas diagnosticadaspor profesionales, contempladas en las disposiciones legales.E. INTERPRETATIVA: se permitirá que los estudiantes comprendan los procesosy los resultados que obtienen y, junto con el profesor, hagan reflexiones sobre losalcances y las fallas, para establecer correctivos pedagógicos que les permitanavanzar en su desarrollo de manera normal. Las evaluaciones y sus resultadosserán tan claros en su intención e interpretación, que no darán lugar a ningunaduda.F. PARTICIPATIVA: se involucra en la evaluación al estudiante, docente, padrede familia y otras instancias, que aporten en la elaboración de estrategiaseficientes en los que los estudiantes sean agentes activos en el desarrollo de lasclases, a través de diversos ejercicios pedagógicos, con el fin de que alcancen;entre otras, las competencias de argumentar, interpretar y proponer, con laorientación y acompañamiento del profesor. 57.
G. FORMATIVA: nos permite reorientar los procesos y estrategias educativas,cuando se presenten indicios de reprobación en alguna área, analizando lascausas y buscando que lo aprendido en clase, incida en el comportamiento yactitudes de los estudiantes en el colegio, en la calle, en el hogar y en lacomunidad en que se desenvuelve.ARTÍCULO 3: CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN.Con los anteriores criterios definimos la promoción o reprobación del área de lasiguiente manera:El estudiante que a pesar de haber sido participe de las estrategias propuestas porel SAI (SEGUIMIENTO ACADÉMICO INSTITUCIONAL), al finalizar el año escolar,obtenga como valoración en un área desempeño bajo.ARTÍCULO 4: EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES1.Criterios De Evaluación Y PromociónEl estudiante que al finalizar el año escolar no alcance los propósitos e indicadoresde competencias mínimas propuestas en una o dos áreas y sea evaluado condesempeño bajo, debe recuperar en la última semana de noviembre. Para efectosde promoción del área, se tendrá en cuenta la nota definitiva del año y esta sepromediará con la nota obtenida en el examen de recuperación en cada áreareprobada. Este promedio da la nota definitiva que permitirá aprobar el área, y porende ser promovido y matricularse en el siguiente grado; de lo contrario, seconsidera reprobado dicho grado y debe repetirlo en su totalidad durante elaño siguiente, siempre y cuando su desempeño en el área de convivencia seasatisfactorio.2.Actividades De Nivelación y RecuperaciónLas nivelaciones son acciones o actividades de refuerzo, complementaciónprácticas, consultas elaboradas y programadas por cada docente en suasignatura, para ser desarrolladas y demostradas por los estudiantes. Losdocentes utilizaran para ello el SAI (seguimiento académico institucional), en elcual se incluye las temáticas mínimas para aprobar el área. Los docentesbrindarán asesoría académica con el fin de apoyar y fortalecer las debilidadespresentadas, además algunos estudiantes podrán utilizar monitores comoapoyo pedagógico para que estos a través de su explicación ayuden a lacomprensión y alcance de los propósitos e indicadores, mediante las asesoríasacadémicas. 58.
Estas asesorías serán programadas en el cronograma general de la institución,fechas en las que el estudiante tendrá una oportunidad para nivelar y recuperarpor período, su recuperación se hará presentado trabajos escritos, los cuales lesservirán de repaso y ejercitación, pero no tendrán calificación alguna. Losestudiantes deberán sustentar su contenido y demostrar personal y directamenteante el docente, mediante prueba escrita, la superación cognitiva, expresiva yformativa en su desarrollo social, personal y académico. Al finalizar el año elestudiante debe obtener una nota mínima de 3.1 para aprobar el área perdida.Los resultados de las pruebas de recuperación serán dados a conocer a lascomisiones de evaluación y promoción con los respectivos informes de losdocentes, cuyas áreas hayan sido aprobadas o reprobadas. Teniendo en cuentaque si no aprueba el área o las áreas donde obtuvo desempeño bajo se considerareprobado dicho grado y debe reiniciarlo en su totalidad durante el año escolarsiguiente.ARTÍCULO 5: CAUSALES DE REPROBACIÓNSi el estudiante obtiene valoración definitiva con desempeño bajo en tres o másáreas se considera REPROBADO el grado y deberá matricularse a repetir elgrado durante el año siguiente. Su aplicación será desde grado primero de básicahasta grado once.Cuando el estudiante ha dejado de asistir, con o sin excusa en tres o más áreas,a un 25% del total de horas anuales, según la intensidad horaria definida en elplan de estudios, debe reiniciar el año escolar en su totalidad durante el próximoaño escolar.ARTÍCULO 6: PROMOCIÓN ANTICIPADALa comisión de evaluación y promoción, remite al consejo directivo, la promociónanticipada de grado, del o los estudiantes que, previa solicitud escrita de lospadres de familia y del acudido, durante el primer periodo académico del añolectivo en curso, y luego de haber presentado y aprobado pruebas escritas decompetencias académicas demostrando categóricamente un desempeño superioren la adquisición de los saberes y reúna(n) condiciones excepcionales dedesarrollo afectivo, cognitivo y expresivo, evidentes en que el rango de notas, paratodas las asignaturas, y de una valoración por parte de la sicóloga, se encuentreen evaluación superior.Los docentes titulares de los grados en el caso de educación básica primaria, y losde las respectivas áreas en educación básica secundaria y media académica,(excepto el grado 11º que se debe cursar completo). Podrán solicitar a la comisiónde evaluación que siga el proceso encaminado a recomendar la promoción degrado de manera anticipada, de aquellos estudiantes con las característicasdescritas anteriormente. 59.
Ante una solicitud, la comisión de evaluación y promoción, podrá reunirse demanera extraordinaria para atender así, la solicitud hecha por los docentes, previaevaluación del estudiante y valoración del mismo por parte de psicología, en casode darse visto bueno para la promoción; se elabora un acta debidamentesustentada para el consejo directivo, con el fin de que éste rechace o ratifique larecomendación de la comisión de evaluación y promoción y legalice dichasituación a través de la firma del acta de promoción, anexa al acta del consejodirectivo.ARTÍCULO 7: GRADUACIÓNEl título de bachiller se otorga a los estudiantes de grado once que hayanaprobados todos los niveles y ciclos incluyendo once.El estudiante que al finalizar grado once haya reprobado una o dos áreas condesempeño bajo, debe recuperar la última semana de noviembre; si no lograsuperar sus deficiencias debe presentarse a la asesoría y sustentación depropósitos en la última semana de enero. Si aprueba las áreas pendientes elestudiante recibirá su grado de bachiller por ventanilla; Si no aprueba el área o lasáreas donde obtuvo desempeño bajo se considera reprobado dicho grado ydeberá repetirlo en su totalidad durante el año siguiente.ARTÍCULO 8: CERTIFICACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICALa institución realizará una ceremonia de graduación solamente para losestudiantes de grado once. En los ciclos de preescolar, quinto de básica primaria,grado noveno de básica segundaria que hayan aprobado todas las áreas,incluyendo los grados anteriores, se realizará una ceremonia de clausura en lacual se les hará entrega de un certificado en que consta la culminación yaprobación de cada nivel.ARTÍCULO 9: PROMOCIÓN EN PREESCOLAREn los grados de preescolar se evalúa y promueve de conformidad con el artículo10 del decreto 2247 de 1997 sobre educación preescolar.En el nivel de preescolar no se reprueban grados ni actividades. Los educandosavanzarán en el proceso educativo según sus capacidades y aptitudes personales.Sin embargo, cuando en un estudiante se detecten problemas de aprendizaje quecomprometan sus estructuras cognitivas e impidan el avance en susconocimientos, previo seguimiento y atención mediante ayuda especializada yestudio del caso en comisión de Evaluación y Promoción, se recomendará alpadre el re-inicio del año escolar y/o re-ubicación del estudiante en una instituciónque ofrezca atención especializada. 60.
ARTÍCULO 10: ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL:Para efectos de evaluación y promoción de sus estudiantes, el colegio asume lasiguiente escala numérica expresada en unidades y décimas.DESEMPEÑO RANGO DE VALORACIÓNDESEMPEÑO 4.7 a 5.0SUPERIORDESEMPEÑO ALTO 4.0 a 4.6DESEMPEÑO BÁSICO 3.1 a 3.9DESEMPEÑO BAJO 0.0 a 3.0Los informes académicos de cada período se expedirán en dos columnas, unanumérica y otra con el equivalente nacional, además de una corta explicación demanera clara, precisa y comprensible para padres de familia y estudiantes sobresus fortalezas y debilidades que presentaron los estudiantes en la valoraciónintegral, además de las recomendaciones y estrategias para el mejoramiento.El informe final (quinto informe) se expedirá en dos columnas con su respectivaescala.En el informe final se tendrá en cuenta la valoración integral del estudiante encada área durante todo el año escolar observando que haya alcanzado el 62% delos propósitos, niveles de desempeño, competencias y estándares propuestospara el grado en el PEI.Aprobación de una asignatura: Para aprobar una asignatura el estudiante debeobtener un promedio en la nota final mínimo de tres punto uno (3.1) en la escalade cero punto cero a cinco punto cero (0.0 a 5.0).Aprobación de área: Para aprobar el área se requiere que al promediar la notanumérica de las asignaturas que la conforman, éste promedio no será inferior atres punto uno (3.1) en la escala de cero punto cero a cinco punto cero (0.0 a 5.0).ARTÍCULO 11: ESTRATEGIAS DE VALORACIÒN INTEGRAL DE LOSDESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES 61.
 Teniendo en cuenta los fines del sistema educativo, los estándares, los lineamientos y las competencias básicas, la misión y visión de la institución; se definen los propósitos y los indicadores para cada área en cada grado. Se tendrán en cuenta los niveles de evaluación, los indicadores de desempeño con sus respectivas actividades, se entrega planilla de valoración al iniciar cada periodo, de tal manera que se articulen todos los elementos en cada periodo del año escolar. Cada docente emitirá los juicios valorativos partiendo de la observación de los desempeños de cada estudiante. Se tendrán en cuenta, entre otros: aspectos actitudinales, aptitudinales, pragmáticos, cognoscitivos, axiológicos y otros que incidan en su formación integral. Se observará el desempeño personal de los estudiantes, además de la realización de talleres, trabajos, pruebas escritas, comportamientos, valores, desempeño personal y social que den cuenta de su formación integral. Para efectos de lograr un mayor compromiso de los estudiantes y obtener mejores niveles de aprendizaje, como estrategia de evaluación el colegio establece: - Aplicación de una prueba o examen final de período en cada una de las áreas o asignaturas, el cual tendrá un valor del 30 % de la nota final de período. - La aplicación de cuatro pruebas tipo SABER durante el año, dos internas y dos externas y una por período.ARTÍCULO 12: ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DELOS DESEMPEÑOSComo la evaluación es un proceso continuo, los docentes tendrán en cuenta todoslos aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante para evidenciar elproceso de aprendizaje y organización del conocimiento.Con este fin los docentes aplicarán pruebas donde se valoren los desempeñosafectivo, cognitivo y expresivo, teniendo en cuenta el componente actitudinal.Se mantendrá contacto permanente con los padres de familia paracomprometerlos y responsabilizarlos en el proceso formativo de sus hijos.Se harán reuniones con las Comisiones de evaluación y promoción,especialmente cuando se presenten deficiencias notorias de aprendizaje en algúngrado o área, para que con la participación de docentes y padres de familia, sebusquen alternativas de solución y mejoramiento. 62.
Se realizarán actividades de refuerzo para estudiantes con desempeños bajos oregulares en los momentos que el docente considere oportuno.Se identificarán los estudiantes con alto potencial para realizar actividades quefortalezcan aun más su desempeño, promoviendo su participación en actividadescomo olimpiadas y eventos extracurriculares.Los docentes implementarán los niveles de evaluación (bajo, básico, alto ysuperior) las cuales deben demostrar los niveles de aprehendizaje que puedenser verificados a través de conversatorios, prácticas de campo, talleres, pruebasescritas, ejercicios de afianzamiento, y de profundización.Los docentes realizarán asesorías en los horarios programados desde el inicio delaño.Proceso De Autoevaluación: Es un proceso de autocritica que permite lareflexión y análisis sobre la propia realidad. En este proceso, el estudianteparticipa de su propia evaluación. Su práctica constante, forma hábitos deautovaloración, autorespeto, autoestima y sentido de pertenencia. Esta debepermitir la construcción de compromisos por parte del estudiante frente a suproceso.Proceso De Coevaluación: Es un proceso en el cual un grupo de estudiantes seevalúa entre sí, para compartir las debilidades y fortalezas de su procesofavoreciendo el respeto por las diferencias y pluralismo.Proceso De Heteroevaluación: Es la evaluación realizada por cada docente asus estudiantes y viceversa. Esta debe dar respuesta a un proceso evaluativo,coherente y objetivo del proceso formativo de los educandos y tener en cuenta laautoevaluación y la coevaluación.ARTÍCULO 13: ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONESPEDAGOGICAS PENDIENTES CON LOS ESTUDIANTESEl estudiante que al finalizar el año escolar no alcance los propósitos y niveles dedesempeño mínimos propuestos en una o dos áreas y sea evaluado condesempeño bajo, debe recuperar en la última semana de noviembre. Si en estaoportunidad no aprueba en su totalidad debe presentarse a recuperación en laúltima semana de enero del año siguiente. Si no aprueba el área o las áreas(dos) en las que obtuvo desempeño bajo, se considera reprobado dicho grado y 63.
debe repetirlo en su totalidad. Los docentes con los estudiantes que hanreprobado una o más áreas en un periodo, brindarán asesoría o nivelacionesacadémicas programadas desde el inicio del año, en horario extra clase, estas conel fin de apoyar y fortalecer las debilidades presentadas. Además, podrán utilizarmonitores como apoyo pedagógico para que estos ayuden a la explicación ycomprensión de los propósitos e indicadores.ARTÍCULO 14: VALIDACIONESLos estudiantes que después de las fechas estipuladas con anterioridad, lleguen ala institución, con situaciones académicas pendientes, deben nivelarse; para talefecto podrán solicitar a la comisión de evaluación y promoción un procesointegral de validación según lo contemplado en el decreto 2832 de 2005.ARTÍCULO 15: AGENTES QUE GARANTICEN EL CUMPLIMIENTO DE LAEVALUACIÒN Y PROMOCIÒN POR PARTE DE DOCENTES Y DIRECTIVOSAdemás del Consejo Directivo y el Consejo Académico cuyas funciones ya estándefinidas en el decreto 1860 de 1994, el colegio contempla en su organizacióncomisiones que garanticen el cumplimiento de los procesos de evaluación:Consejo académico, Consejo estudiantil, consejo de padres de familia, Comisiónde evaluación de comportamiento, los que estarán atentos para que éstosacuerdos sean conocidos por toda la comunidad educativa, además de que alpresentarse alguna irregularidad se puedan dirigir a la comisión de evaluación ypromoción o a la instancia respectiva.Es por esto que el consejo académico conformó las comisiones de evaluación ypromoción al iniciar el año escolar las cuales están constituidas así:  Una comisión para grado preescolar.  Una comisión para grado 1º,2º,3º  Una comisión para grado 4º, 5º  Una comisión para grado 6º,7º,8º  Una comisión para grado 9º,10º,11º 64.
Estas comisiones están conformadas por los directores de grupo, unrepresentante de los padres de familia, el coordinador integral y presidido por ladirectora o su delegado.ARTÍCULO 16: PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES ACADÉMICOS ALOS PADRES DE FAMILIA:Para efectos de la evaluación de los estudiantes, la cual será continua e integral,el año escolar será dividido en cuatro períodos de igual duración, cada uno de loscuales tendrá el mismo valor porcentual respecto a la evaluación final.El colegio ha determinado la realización de cinco (5) informes académicos; cuatrocorrespondientes a igual número de períodos académicos, los cuales seentregarán en reunión de padres una semana después de finalizado cada períodoy el informe final. Además se estableció como estrategia de mejoramientoacadémico enviar un informe de mitad de período.ARTÍCULO 17: ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES:Los informes académicos de cada periodo se expedirán en dos columnas, unanumérica y otra con el equivalente nacional, además de una corta explicación demanera clara y precisa que sea comprensible para padres de familia y estudiantes,sobre las fortalezas y debilidades de los estudiantes evidenciadas en la valoraciónintegral, acompañada de las recomendaciones y estrategias para elmejoramiento.ARTÍCULO 18: INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DEATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMOS DE PADRES DE FAMILIA YESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Los padres de familia y estudiantes que consideren se haya cometido unaviolación al debido proceso pueden presentar por escrito sus reclamos ante lasinstancias correspondientes: Docente del área, Director de grupo, Coordinadorintegral, Comisión de evaluación y promoción, Directora del colegio, Consejodirectivo.Las instancias mencionadas tendrán un plazo de cinco días hábiles para darrespuesta a las solicitudes hechas por escrito.ARTÍCULO 19: RECONOCIMENTOS:De acuerdo al desempeño académico, artístico, deportivo, cultural ycomportamental, los estudiantes se harán acreedores a diferentes incentivos decarácter pedagógico, participación en eventos, jornadas recreativas, ceremoniasespeciales: izadas de bandera, de certificación o actos públicos. 65.
ARTÍCULO 20: MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDADEDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DEEVALUACIÓNEl presente sistema institucional, fue consultado previamente con representantede los docentes, padres de familia, y estudiantes, se recibieron sugerenciasquedando tal como se aprueba en este acuerdo.El consejo académico fue el encargado de hacer el análisis, divulgarlo, y recibirsugerencias.Por último, se efectuó la reunión del consejo académico, con el consejo directivoen el que estuvieron los representantes de los padres de familia, los estudiantes,exalumnos, representante de los gremios para aprobar el sistema que quedará envigencia a partir de la promulgación del decreto 1290ARTÍCULO21: EVALUACION DE LA CONVIVENCIA ESCOLARLa evaluación del comportamiento es continua y de competencia de todos losdocentesLa “CONVIVENCIA ESCOLAR”, describirá el COMPORTAMIENTO generaldemostrado por el estudiante en su proceso formativo y ético durante el período oaño descrito, con sus aspectos cualitativos (fortalezas o debilidades) y lasrecomendaciones para su mejoramiento.El director de grupo asigna la respectiva nota cuantitativa, tomando en cuenta lasobservaciones escritas en el anecdotario de los estudiantes, los informes dadospor los docentes y la coordinación integral.TÍTULO V: PADRES DE FAMILIACAPÍTULO XI: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIALa ley 115 DE 1994 en su artículo 6 contempla la participación y competencia delos padres de familia, en tanto en el diseño, ejecución evaluación del PEI como enla buena marcha del establecimiento educativo.El Decreto 1286 de 2005 establece las normas sobre la participación de lospadres de familia en el mejoramiento, de los procesos educativos de losestablecimientos oficiales y privados. 66.
El presente decreto 1286/2005 tiene por objeto promover y facilitar la participaciónefectiva de los padres de familia en los procesos de mejoramiento educativo, enlos establecimientos de educación Preescolar, Básica y Media, oficiales y privadosde acuerdo con los artículos 67 y 38 de la constitución Política y el artículo 7 de laley 115 de 1994.PARÁGRAFO. Para los fines previstos en la presente norma, la expresión “padresde familia” comprende a los padres de familia, así como a los tutores o quienesejercen la patria potestad o acudientes debidamente autorizados.ARTÍCULO 1: DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIALos principales derechos de los padres de familia en relación con la educación desus hijos, son los siguientes:Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure eldesarrollo integral de los hijos, de conformidad con la constitución y la ley. Recibir información sobre el estado de los establecimientos educativos que seencuentran debidamente autorizados para prestar el servicio educativo.Reconocer claramente en el momento de la matricula, las características delestablecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativoinstitucional, el Manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategiasPedagógicas, el sistema de Evaluación Escolar y el Plan de MejoramientoInstitucional. 3. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto al proceso educativo de sus hijos y sobre el grado de idoneidad del personal administrativo, de servicios generales docentes y directivos de la institución educativa. 4. Participar en el proyecto educativo que desarrolle el establecimiento en que están matriculados sus hijos y de manera especial en la construcción, ejecución y modificación del proyecto educativo Institucional. 5. Recibir información oportuna sobre el rendimiento académico y comportamental de sus hijos. 6. Conocer clara y oportunamente las diversas estrategias metodológicas, evaluativas y disciplinarias relacionadas con la formación integral de sus hijos. 7. Elegir y ser elegido a los cargos representativos de la institución como: la asociación de padres de familia y Consejo de Padres, de acuerdo con los reglamentos de dicha institución. 67.
8. Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos educativos, la capacitación de los padres en los asuntos que atañen a la mejor educación y desarrollo armónico de sus hijos.ARTÍCULO 2: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIACon el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con laeducación de sus hijos, corresponden a los padres de familia los siguientesdeberes.“Los padres de familia son los primeros educadores”Son deberes de los padres de familia: 1- Matricular a sus hijos en establecimientos educativos reconocidos por el estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria. 2- Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la educación y en el cumplimiento de sus fines sociales y legales. 3- Asistir puntualmente a reuniones y/o llamados por parte de la institución educativa cuando esta lo requiera. 4- Velar por la asistencia permanente de su hijo en el colegio. informando oportunamente la ausencia. 5- Pagar en la institución dentro de los 5 primeros días del mes el valor de los servicios educativos. 6- Responder por los daños materiales causados por su hijo a los miembros de la comunidad educativa, o a las instalaciones del plantel. 7- Asistir a la escuela de padres de familia que el colegio cite, para que en ella comparta experiencias y analice estrategias pedagógicas que ayuden a comprender a su hijo. 8- Contribuir en la construcción de un ambiente de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educación de los hijos y la mejor relación entre los miembros de la comunidad educativa de los mismos. 9- Asumir responsablemente la misión de primeros formadores de sus hijos, para mejorar la orientación personal y el desarrollo de los valores ciudadanos. 10- Velar por la presentación personal de sus hijos y enviarlos con el uniforme correspondiente. 11- Cumplir y respetar los horarios de atención especiales dados desde el inicio del año para recibir información sobre sus hijos. 68.
12- Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento. 13- Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan en el mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad del aprendizaje, especialmente en la formación y desarrollo de los planes de mejoramiento institucional. 14- Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de las que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abusos sexuales, tráfico o consumo de drogas ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta, acudir a las autoridades competentes. 15- Colaborar en forma decidida y oportuna con las actividades que la institución programe. Debe recordar que estas actividades se desarrollan para el beneficio de la comunidad educativa, siendo su hijo el centro de ésta. 16- Respaldar la filosofía institucional (Misión, Visión, valores y principios institucionales), Programas académicos, acciones y Manual de Convivencia, encaminadas a lograr la formación integral de su hijo(a). ARTÍCULO 3: ASUMIR CON RESPONSABILIDAD EL ROL DE PADRES Y/O ACUDIENTES CO-FORMADORES Acudiente adquirirá con el colegio: 1. Colaborar en el desarrollo de los programas y actividades que organice el colegio para beneficiar el proceso educativo de sus hijos. 2. Proponer y exaltar el buen nombre del colegio a través de la vivencia cotidiana de los valores que se fomentan en la Institución. 3. Hacer las sugerencias y observaciones con el debido respeto y siguiendo el conducto regular. 4. Ser ejemplo de vida para sus hijos, teniendo relaciones adecuadas de respeto, veracidad y sinceridad.5. Hacer sus reclamos con respeto, en privado, de manera calmada ydirectamente a la persona, siempre que sean justos y veraces siguiendo losconductos y horarios establecidos por el plantel.6. Tener entrevistas periódicas por iniciativa propia con maestros, según loshorarios de atención a padres, para conocer del rendimiento y comportamiento desu hijo. 69.
7. Comunicar el cambio de residencia, trabajo, números de teléfonos, celulares yBeeper, cada vez que esto ocurra.8. Consultar la plataforma Web periódicamente con el objetivo de conocer losavances de su hijo(a)9. Atender y dar cumplimiento al plan de refuerzo presentado por las Comisionesde Evaluación y Promoción cuando el estudiante así lo requiera.10. Formar parte de los diferentes mecanismos de participación del LiceoManantial de Vida Eterna en donde se requiera el concurso de los padres.11. Participar en el adecuado cumplimiento de los programas curricularesautorizados por el Ministerio de Educación Nacional.12. Asistir obligatoriamente en cada período académico a la entrega de boletinesaunque no se encuentren al día en los pagos.13. Acercarse al colegio de forma inmediata en caso de faltas muy gravescometidas por su hijo.14. Participar en la elaboración y en los correctivos del Reglamento o Manual deConvivencia y tener acceso a él.15. Proporcionar a sus hijos los útiles, textos, uniformes, y materiales exigidos porel Liceo Manantial de Vida Eterna para facilitar el proceso enseñanza yaprendizaje - evaluación.16. Responder de inmediato por los daños que ocasionen sus hijos en el LiceoManantial de Vida Eterna.17. Responder por el comportamiento de sus hijos fuera del Liceo Manantial deVida Eterna.18. Guardar el debido respeto y protección a los compañeros de sus hijos, enningún caso faltarles ni de palabra, ni de hecho. Todo reclamo debe ser dirigido ala autoridad delegada por el colegio.19. Considerar a los Maestros guías y orientadores del proceso de formación,guardándoles el respeto y consideración que se merecen.20. Abstenerse de tener negocios personales con empleados del Liceo Manantialde Vida Eterna.21. Brindar colaboración en el desarrollo intelectual (tareas, trabajos y/o refuerzosfuera del Liceo Manantial de Vida Eterna). 70.
22. Cuando se haga retiro voluntario del estudiante debe comunicarse por escritoa Rectoría dentro de los cinco (5) días inmediatos a su retiro; al no hacerlooportunamente, debe cumplir las obligaciones económicas hasta la fecha quelegalice su retiro.23. Presentar por escrito en la agenda del estudiante las debidas excusas eincapacidades en un tiempo máximo de tres días después de haber faltado.24. Los permisos diarios deben realizarse con un día de anticipación y lospermisos por más de dos días deben solicitarse a través de una carta dirigida acoordinación de convivencia y académica, explicando el motivo de la ausencia, elcompromiso que adquieren (padres y estudiante) en sus obligaciones académicasy el tiempo de ausencia.25. Atender y dar cumplimiento a las estrategias dadas por coordinación deconvivencia para mejorar comportamientos o actitudes que afectan la sanaconvivencia de su hijo con autoridades y/o compañeros y demás personal.26. Ingresar a las diferentes dependencias del colegio con la debida autorizaciónabsteniéndose de interrumpir clases u otras actividades.27. En caso de ser citado el padre y/o acudiente por algún docente o directivodebe portar el carné de visitante que se da al ingresar a la institución.28. Traer o enviar a su hijo con el uniforme completo, los útiles, tareas y trabajoscorrespondientes al horario escolar y el carné estudiantil cumpliendo el horario deentrada y salida establecida por la institución.29. Brindar colaboración a su hijo o acudirlo en el desarrollo de las actividadesescolares.30. Conocer y cumplir a cabalidad con la legislación que protege a los menores. Elincumplimiento de la misma le otorga el derecho al colegio de actuar a favor de laprotección del menor. 1- PARÁGRAFO: Ante incumplimiento de manera reiterada de algunos de los compromisos señalados anteriormente, se citará al acudiente por parte de rectoría y/o coordinación y su reincidencia se considera motivo de remisión al consejo directivo quien determinará la permanencia del estudiante en el colegio en el siguiente año escolar 2- Colaborar en forma decidida y oportuna con las actividades que la institución programe. Debe recordar que estas actividades se desarrollan para el beneficio de la comunidad educativa, siendo el centro de ésta su hijo. 71.
TÍTULO VI: PROFESORESCAPÍTULO XII: REGLAMENTO DE PROFESORESARTÍCULO 1: DERECHOS DE LOS DOCENTESDerechos de los docentes: 1. Ser tratados por todos los estamentos, como personas humanas sujetas de derecho y obligaciones. 2. Recibir oportunamente la remuneración asignada de acuerdo con las disposiciones legales vigentes y el contrato de trabajo suscrito. 3. Participar de los programas de capacitación y bienestar social, gozar de los estímulos de carácter profesional y económico que se establezcan. 4. Recibir del colegio los recursos necesarios para el buen cumplimiento de sus funciones. 5. Ser respetados en su intimidad y en sus relaciones interpersonales. 6. Ser escuchados por las directivas del colegio en los problemas y eventualidades de orden personal. 7. Ser escuchados cuando consideran que han sido injustamente afectados. 8. Recibir los estímulos establecidos por el colegio, cuando su labor lo amerite. 9. Conocer el manual de Convivencia y el reglamento interno. 10. Que en la Secretaría y otras dependencias se reserve dar información sobre sus datos personales. 11. Ser informados oportunamente sobre los tumos de acompañamiento a los estudiantes. 12. Disfrutar de las vacaciones remuneradas. 13. Solicitar y obtener los permisos y/o licencias de acuerdo con las disposiciones legales pertinentes. 72.
14. No ser discriminado por razón de sus creencias políticas o religiosas, ni por distinciones fundadas en condiciones sociales o raciales.ARTÍCULO 2: DEBERES DE LOS DOCENTESSon deberes de los docentes: 1. Dar un trato respetuoso y cordial a sus compañeros, estudiantes, y demás personal que labore en el colegio, utilizando un vocabulario decente y cortés. 2. Atender las solicitudes y reclamos formulados por los estudiantes y padres de familia. 3. Vivir actualizados en la legislación educativa. 4. No comprometer a los estudiantes, haciéndoles exigencias materiales y/o cualquier otro tipo de acciones que involucren la moral y dignidad personal (acoso sexual, entre otros). 5. Inculcar en los educandos el amor a los valores históricos y culturales del colegio, la familia, el municipio, el departamento y la nación y el respeto a los símbolos patrios. 6. Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo. 7. Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones que contempla el manual de convivencia. 8. Cumplir leal y eficientemente con las cláusulas estipuladas en el contrato de trabajo. 9. Planear, organizar y programar el desarrollo de los contenidos, propósitos e indicadores, actividades metodológicas de las asignaturas correspondientes, teniendo en cuenta las necesidades del grupo con el fin de llevar una secuencia lógica en la transmisión y construcción de los conocimientos. 10. Organizar los materiales de trabajo y ornamentar las aulas. 11. Cumplir con las horas del calendario académico que han sido asignadas llegando puntualmente al salón de clase para recibir a los estudiantes llevando el control de asistencia. 12. Fomentar en el estudiante el desarrollo de las aptitudes y valores positivos reconociendo fortalezas y aceptando debilidades. 13. Participar activamente en la elaboración de proyectos institucionales. 73.
14. Asistir a las actividades curriculares y extra-curriculares determinadas en el calendario académico tales como jornadas de capacitación, reuniones de padres de familia, convivencias, reuniones de áreas y de grados.15. Inculcar en los estudiantes los valores de la responsabilidad, cumplimiento, eficiencia y eficacia a través de su ejemplo.16. Diligenciar y mantener actualizadas planillas y libros reglamentarios con el fin de llevar un estricto control de las actividades y registrar los logros y dificultades de los estudiantes.17. Actualizar a mitad de período y al final del mismo la plataforma escolar (portafolio).18. Dialogar con los estudiantes y padres de familia y/o acudientes sobre el rendimiento académico y disciplinario, con el fin de establecer conjuntamente alternativas tendientes al mejoramiento del educando.19. Velar por la conservación de documentos, útiles, equipos, muebles y bienes que le sean asignados.20. Observar una conducta pública, acorde con el decoro y la dignidad del cargo.21. Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo y en relación a sus estudiantes.22. Abstenerse de solicitar préstamos en dinero o cualquier otro beneficio económico a sus estudiantes.23. Informar veraz y oportunamente al competente la comisión de hechos que puedan constituir causal de mala conducta y de los cuales tenga conocimiento.24. Atender las solicitudes y orientaciones hechas por los padres de familia y estudiantes de acuerdo con un horario preestablecido, dejando constancia por escrito y diligenciando el acta respectiva.25. Estar presentes en las formaciones generales de la comunidad y en las reuniones programadas por la institución.26. Cumplir con responsabilidad el acompañamiento en los buses cuando ha sido asignado para tal fin.27. Cumplir a cabalidad con los programas curriculares asignados en las áreas respectivas.28. Aceptar con decoro y responsabilidad las direcciones de grupo. 74.
29. Resolver los problemas dentro del salón, para un buen manejo comportamental y responsabilizarse de las anotaciones. 30. Ser puntuales en la entrega de proyectos, propósitos e indicadores, seguimiento de informes, registro de clases, evaluaciones. 31. Al finalizar la clase dejar el salón en óptimas condiciones. 32. Responder por los materiales y libros de los estudiantes que estén bajo su cuidado. 33. Tener disponibilidad para el colegio y prestar la colaboración en los casos y dependencias que se requieran. 34. Los demás que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.TITULO VII: GOBIERNO ESCOLARCAPITULO XIII: GOBIERNO ESCOLAR:Las Instituciones Educativas Privadas establecerán en su reglamento, un gobiernoescolar para la participación de la comunidad educativa a que referencia elartículo 68 de la Constitución Política. En el gobierno escolar serán consideradaslas iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores, y delos padres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación delmanualde convivencia, la organización de las actividades sociales, deportivas, culturales,artísticas y comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles y demásacciones que redunden en la práctica de la participación democrática en la vidaescolar.Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podránpresentar sugerencias para la toma de decisiones de carácter financiero,administrativo y técnico-pedagógico.Tanto en las instituciones educativas públicas como privadas, la comunidadeducativa debe ser informada para permitir una participación seria y responsableen la dirección de las mismas.El gobierno escolar está integrado en un orden jerárquico por los siguientesorganismos:ARTÍCULO 1: CONSEJO DIRECTIVOEn colegio León de Greiff existirá un consejo directivo que actúa como instanciasuperior de participación de la comunidad educativa y de orientación académica yadministrativa de la institución educativa. Está integrado por:El Rector, quien lo preside 75.
 Un (1) docente.  Un (1) padre de familia.  Un (1) estudiante del último grupo.  Un (1) egresado.  Un representante del sector `productivo.  Una secretaria (la de la Rectora, sin vos ni voto)ARTÍCULO 2: ELECCIÓN DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PADRES DEFAMILIA EN EL CONSEJO DIRECTIVO  El consejo de padres de familia en una reunión convocada para tal fin por el rector o director del establecimiento educativo, elegirá dentro de los primeros treinta días del año electivo a los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo. Los representantes de los padres de familia sólo podrán ser reelegidos por un periodo adicional.  En todo caso los representantes de los padres ante el consejo directivo deben ser padres de alumnos del establecimiento educativo.  Los docentes, directivos o administrativos del establecimiento educativo no podrán ser representantes de los padres de familia en el consejo de directivo del mismo establecimiento en el que laboran.ARTÍCULO 3: FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO 1. Adoptar reglamentos y uniformes. 2. Proponer planes de actualización docente a la Rectora. 3. Establecer su propio reglamento. 4. Reglamentar los procesos electorales (consejos, personero). 5. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la -Institución Educativa. 6. Resolver los conflictos que susciten con relación a las faltas graves o de especial gravedad. 7. Asumir la defensa de la comunidad educativa. 8. Promover la constitución de la Asociación de Padres de familia y 76.
estudiantes. 9. Participar en la evaluación del desempeño laboral de docentes, personal directivo y administrativo, pidiendo informe a quien corresponda. 10. Conocer y tramitar de las faltas muy graves en que incurran los educandos, iniciando la respectiva investigación y luego de oír en descargos al educando. 11. Establecer mecanismo para le uso del plantel por parte de la comunidad. 12. Participar en el seguimiento del PEI del Colegio. 13. Promover intercambios académicos, culturales, deportivos.ARTÍCULO 4: CONSEJO ACADÉMICOIntegrado por el rector, quien lo preside, los coordinadores y los delegados de losprofesores, uno por cada área. Se encargarán de la evaluación de los programasacadémicos del colegio y de la aplicación del sistema de evaluación y promociónde alumnos a través de las comisiones (Según la ley general y demásreglamentaciones vigentes).INTEGRANTES.  Rectora. Quien lo preside.  Coordinador integral.  Un (1) docente por cada área (El jefe de área).ARTÍCULO 5: FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO 1. Estudiar, modificar y ajustar al currículo. 2. Participar en la Evaluación Institucional. 3. Supervisar el proceso de evaluación en unión con los docentes. 4. Consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. 5. Organizar el Plan de Estudios. 6. Conocer y decidir de las faltas graves en que incurran los educandos. 77.
7. Recibir y decidir reclamos de los estudiantes sobre evaluación. 8. Evaluar periódicamente el rendimiento de los educandos.ARTÍCULO 6: CONSEJO DE PADRESDefiniciónEl Consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres defamilia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continuaparticipación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad delservicio.Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cadauno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con loque establezca el proyecto educativo institucional, PEI.Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha deiniciación de las actividades académicas, el rector o director del establecimientoeducativo convocara a ,los padres de familia para que elijan a sus representantesen el consejo de padres de familia.ARTÍCULO 7: CONFORMACIÓN DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA:  La elección de los representantes para el correspondiente año electivo se efectuará en reunión por grados al iniciar el año escolar.  La conformación del consejo de padres es obligatoria y así deberá registrarse en el manual de convivencia, por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados, y se adoptan otras disposiciones.  El consejo de padres de familia deberá conformarse en todos los establecimientos educativos. Podrá organizar los comités de trabajo que guarden afinidad con el proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo, de conformidad con los planes de trabajo que acuerde con el rector o director. Los comités podrán contar con la participación de un directivo o docente del establecimiento educativo designado por el rector o director para tal fin.  El consejo de padres es un órgano de participación educativa que no requiere registró ante ninguna autoridad y para pertenecer a el no se podrá establecer cuotas de afiliación o contribución económica de ninguna especie. Se reunirá como mínimo tres veces al año por convocatoria del rector o director o por derecho propio. Las secciones del consejo de padres serán presididas por un padre de familia elegido por ellos mismos. 78.
 Las secretarias de educación apoyarán a los establecimientos educativos para que se conforme los consejos de padres de familia y solicitaran informes periódicos sobre su funcionamiento.Es la instancia que apoya las decisiones de la Rectora y acompaña los programasde bienestar de estudiantesLo integran  Rectora  Mínimo uno o máximo tres padres de familia de cada uno de los grupos que ofrece el Colegio.ARTÍCULO 8: FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES 1. Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de estado. 2. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de estado realizadas por el instituto colombiano para el fomento de la educación superior ICFES. 3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida las ciudadanas, la recreación y la cultura de la legalidad. 4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. 5. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño. 6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concentración entre todos los estamentos de la comunidad educativa. 7. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la constitución y la ley. 8. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detención de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente. 79.
9. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con la reglamentación interna de la institución. 10. Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14,15 y 16 del decreto 1860 de 1994. 11. Elegir los dos representantes de los padres de familia ante el consejo directivo del establecimiento educativo con la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9 presente decreto 1286. PARÁGRAFO 1: El rector o director del establecimiento educativo proporcionara toda la información necesaria para que el consejo de padres pueda cumplir sus funciones. PARÁGRAFO 2: el consejo de padres de cada establecimiento educativo ejercerá estas funciones en directa coordinación con los rectores o directivos y requiera de expresa autorización cuando a suma responsabilidades que *comprometan el establecimiento educativo ante otras instancias o autoridades por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados, y se adoptan otras disposiciones.ARTÍCULO 9: CONSEJO DE LOS ESTUDIANTESDefinición.El Consejo Estudiantil de nuestro colegio es un cuerpo integrado porrepresentantes del alumnado, como resultado de una elección completamentedemocrática. Permite el aprovechamiento y mejora el proceso de formación yaprendizaje además de asegurar y garantizar el continuo ejercicio de laparticipación de los educandos. Está conformado por lo voceros elegidos en cada curso quienes autónomamenteelegirán su propia junta directiva y darán su organización interna, estos eligen elestudiante representante al Consejo Directivo y lo asesorarán en el cumplimientode su representación. El representante debe ser de último grado.ARTÍCULO 10: PROCEDIMIENTO DE ELECCIÓN PROCEDIMIENTO DEELECCIÓNLos miembros que integran el comité estudiantil son elegidos democráticamentepor sus compañeros siendo su periodo de un año escolar. El rector convocará enuna fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico a laelección del CONSEJO ESTUDIANTIL. 80.
Para dicha elección se procede de la siguiente manera: 1. Se elige el representante de cada curso, previa lectura de las funciones del comité estudiantil y del perfil del estudiante del Colegio León de Greiff. Los estudiantes que deseen candidatizarse para el cargo expondrán con sus propias palabras las ideas que promulgarían en beneficio de la comunidad. 2. El director de grupo preside la elección mediante el sistema de voto secreto. Se entrega una papeleta a cada estudiante y en ella se debe escribir el nombre del candidato(a). El estudiante que obtenga el mayor número de votos, es el elegido. De este procedimiento se elaborará un acta firmada por el director de grupo. 3. Acto seguido y de manera libre y espontanea, se reunirán los representantes de cada curso para elegir su mesa o comité directivo y el representante al consejo directivo. 4. En un acto especial, en la semana siguiente, después de la elección del personero, el consejo hace su presentación oficial ante la comunidad estudiantil.ARTÍCULO 11: REQUISITOS PARA LA ELECCIÓN.Los estudiantes que integren el consejo estudiantil y los representantes por cursodeben haber permanecido en el colegio como estudiantes por lo menos el añoinmediatamente anterior para que conozcan la realidad escolar. Compartir la Filosofía del Colegio León de Greiff. Demostrar excelente rendimiento académico y comportamiento. Poseer espíritu de liderazgo y servicio. Demostrar puntualidad y responsabilidad en sus deberes con la institución.ARTÍCULO 12: FUNCIONESDEL CONSEJO DE ESTUDIANTES:Teniendo en cuenta la importancia del papel desempeñado por el consejoestudiantil dentro de la comunidad educativa, se hace indispensable puntualizarlas siguientes funciones: 1. Conocer y difundir la filosofía del colegio. 2. Conocer, trascender y ser testimonio de perfil del Estudiante del colegio LEÓN DE GREIFF 81.
3. Ser voceros de los compañeros ante el Consejo Directivo y representantes del personal administrativo y docente. 4. Presentar planes o propuestas de actividades al Consejo Directivo y representantes del personal administrativo docente para su estudio y aprobación. 5. Promover, realizar y evaluar actividades de tipo cultural, científico y deportivo. 6. Presentar informes periódicos al Consejo Directivo sobre las actividades desarrolladas. 7. Proponer y desarrollar campañas sobre temas formativos fomentando la práctica de los valores humanos y sociales con el fin de buscar la participación responsable, justa y democrática de los compañeros en la vida y el gobierno escolar. 8. Elaborar proyectos complementarios que involucren a la comunidad educativa dentro del marco filosófico del colegio. 9. Establecer un calendario de reuniones, en las que se lleve registro secuencial y organizado de las actas. 10. Instaurar su propia organización interna. 11. Elegir de forma democrática al representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. 12. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida escolar. 13. Motivar para mejorar la actitud de los estudiantes que presenten problemas en disciplina y nivel académico. 14. Servir de órgano veedor del cumplimiento de las funciones de Personero de los estudiantes asesorado por el docente de Democracia. 15. Darse su propia organización interna. 16. Las demás actividades afines o complementarias que le atribuya el Manual de Convivencia.PARÁGRAFO 1: El consejo Estudiantil contará con la asesoría del docente de laasignatura de democracia y el coordinador integral, quienes facilitarán ante losorganismos del Gobierno Escolar y Administrativos el desarrollo de sus funciones. 82.
ARTÍCULO 13: PERSONERO DE LOS ESTUDIANTESDefiniciónEn todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será unestudiante que curse el último grado que ofrezca la institución; encargado depromover y socializar el ejercicio de los Deberes y Derechos de los estudiantesconsagrados en la Constitución Política, las Leyes, Los reglamentos y el Manualde Convivencia.ARTÍCULO 13: FUNCIONES DEL PERSONERO 1. Recibir y darle trámite a las quejas y reclamos que constituyan faltas leves que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. 2. Promover y socializar el cumplimiento de los Derechos y Deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de estudiantes, organizar otros u otras formas de deliberación. 3. Pedir colaboración del Consejo Estudiantil, coordinadores, Jefes de área, directores de Grupo y profesores para hacer charlas en los cursos. 4. Organizar foros u otras formas de deliberación. 5. Actuar como fiscal ante el comité estudiantil, recibir y procurar la solución a las inquietudes que presente cualquier persona de la comunidad.Para lo anterior debe seguirse el conducto regular aplicado en el colegio a saber: Docente respectivo. Director de grupo Coordinación integral. Comité de convivencia escolar Rectoría. Consejo Directivo. 6. Presentar ante la rectora o el coordinador integral, según su competencia, 83.
las soluciones de oficio que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 7. Mantener continuo diálogo con los miembros del consejo estudiantil y los diferentes estamentos docentes, directivos y administrativos del colegio. 8. Presentar las inquietudes debidamente fundamentadas y argumentadas. 9. Velar porque se cumpla el debido proceso en cualquier tipo de falta cometida por un estudiante y a solicitud de este. 10. Diseñar mecanismos que faciliten el cumplimiento de responsabilidades, compromisos y deberes estudiantiles. 11. Dirigir, coordinar y organizar la emisora estudiantil abogando por incentivar la identidad y la cultura nacional y velar por que esta no sea utilizada para fines personales y/u ofensivos. 12. Conocer y promover la participación del alumnado en el proyecto Educativo Institucional (PEI) y en los sub-proyectos que lo conforman.ARTÍCULO 14: ELECCIÓN DEL PERSONEROEl personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario,siguientes al día de la iniciación de clases de un periodo electivo anual. Para talefecto el Rector convocara a todos los estudiantes matriculados con el fin deelegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.El ejercicio del cargo del personero de los estudiantes es incompatible con elrepresentante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.Consejo directivo: estará integrado por el rector quien lo preside, dosrepresentantes de los profesores elegidos por mayoría de votos en asamblea dedocente, un representante de los padres de familia elegidos por la junta directivade la asociación de padres, un estudiante de último grado elegido por el consejode estudiantes, un exestudiante elegido por el consejo directivo, un representantedel sector productivo elegido por el consejo directivo.ARTÍCULO 15: PROCEDIMIENTO DE ELECCIÓN 1. El personero de los estudiantes, se elegirá dentro de los treinta días siguientes a la fecha de iniciación de clases. Se seguirán los mismos pasos de las elecciones presidenciales y de cuerpos colegiados. 2. El (la) director(a) de grado once hará conocer completamente la definición, requisitos, funciones y perfil del personero utilizando 84.
elementos pedagógicos y luego procederá a dirigir la elección de los candidatos, cuidando el docente de no tener preferencias. 3. Los candidatos se inscribirán ante el Proyecto de Democracia cumpliendo los requisitos contemplados en el presente manual, entre los cuales está el de tener un programa de gobierno por escrito. 4. Los candidatos presentarán sus programas en charlas por grados y podrán hacer propagandas en horario definido por el coordinador del proyecto de democracia y el coordinador integral . 5. Los estudiantes de tercero a once se inscribirán con el director de grupo en un día fijado por la organización electoral del colegio. 6. Se nombrarán los jurados de votación asignándoles la mesa de votación, listas y otros implementos. 7. Una vez listos los recursos, inscripciones y campañas electorales, la rectora mediante edicto convocará a elecciones a los estudiantes. 8. Terminadas las votaciones, los jurados procederán a escrutar sus mesas y entregarán los resultados mediante acta al comité electoral institucional. 9. El comité electoral procederá a revisar las actas de cada mesa, a verificar los escrutinios y hará el conteo general y definitivo. Luego elaborará un acta general con los resultados definitivos obtenidos por cada uno de los candidatos, acta que se dará a conocer de toda la comunidad. 10. Todos los pasos electorales anteriores se diligenciarán en un solo día. 11. El personero elegido por mayoría de votos finalizará su elección ante la junta directiva y coordinadores. 12. En acto especial, después de la votación, y mediante acta de posesión el personero se presentará oficialmente y será reconocido por toda la comunidad estudiantil.ARTÍCULO 16: PERFIL DEL PERSONERO El personero de los estudiantes debe: Conocer compartir y dar testimonio de la filosofía del plantel. Conocer los derechos y deberes de los estudiantes, plasmados en el manual de convivencia. 85.
Ser una persona activa, positiva en sus apreciaciones.ARTÍCULO 17: REQUISITOS DEL PERSONERO Ser estudiante matriculado y activo. Haber permanecido en el colegio como estudiante mínimo durante dos años anteriores para que conozca la realidad escolar. No tener observaciones disciplinarias graves en el momento de candidatizarse. No tener acta de compromiso. Ser un estudiante de buen rendimiento académico. Presentar su programa de gobierno por escrito y adjuntar dos fotografías de 3 x 4 cms. Cursar el último grado que ofrezca la institución. Mostrar características de líder e interés en representar a su comunidad.PARÁGRAFO 1: En caso de renuncia voluntaria o vacancia absoluta del cargoeste será ocupado por el candidato suplente en la terna elegida.PARÁGRAFO 2: Sí en el último grado que ofrece la institución los estudiantes noreúnen los requisitos y el perfil o no se postulen; se dará la oportunidad departicipación a estudiantes del grado inmediatamente anterior.PARÁGRAFO 3: Si el personero no cumple con sus funciones o comete algunafalta grave, será relevado del cargo por decisión de la Junta Directiva, del consejoestudiantil y/o del Consejo Directivo. Lo sucederá en el cargo el candidatosuplente de la terna elegida.ARTÍCULO 18: COMISION DE EVALUACIÓN Y PROMOCIONDefiniciónLa comisión de evaluación y promoción es un cuerpo integrado por el director decurso de cada uno de los grados, un representante de padres de familia que nosea docente de la institución, un representante del departamento de orientación yel rector o su delegado, quien la convocará y la presidirá. Es una instancianombrada por el consejo Académico, una por cada grado que ofrezca lainstitución. 86.
ARTÍCULO 19: FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN YPROMOCIÓN 1. Son funciones generales de la Comisión de Promoción y Evaluación, las siguientes: 2. Sugerir al consejo académico la promoción de los educandos de cualquiera de los grados de la educación Básica y Media que hayan reunido los requisitos según criterios de Promoción establecidos. 3. Determinar la realización de actividades de refuerzo y superación complementarios y especiales para los estudiantes que presenten un bajo desempeño en cualquiera de las áreas durante cada período académico y al finalizar el año escolar. 4. Normatizar los cursos remédiales diseñados para superar desempeños bajos en las diferentes áreas del conocimiento. 5. Concurrir a las sesiones ordinarias y extraordinarias que sean convocadas. 6. Velar por que el cumplimiento del seguimiento académico institucional se cumpla. 7. Proponer diferentes estrategias de capacitación y actualización de los docentes en el campo de la evaluación. 8. Determinar la reprobación de los alumnos según los términos de la legislación vigente y el presente reglamento. ARTÍCULO 20: COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEFINICIÓN Después del consejo Directivo es el máximo organismo de participación y dirección en cuanto a convivencia social escolar se refiere. Las decisiones y procesos desarrollados por este organismo serán respaldadas por el consejo Directivo previa presentación del debido proceso descrito en este manual.ARTÍCULO 21: INTEGRACIÓN DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAREste Comité es precedido y convocado por el rector y está conformado por:  El Rector por derecho propio y quien lo preside.  El Coordinador Integral por derecho propio. 87.
 Orientadores del colegio.  Coordinadores por niveles: Preescolar, Primaria y Secundaria, elegidos en la Asamblea de Docentes.  Un representante de Padres de Familia elegido por Consejo de Padres.  El (la) personero(a) de los estudiantes de último grado.ARTÍCULO 22: FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR 1. Tomar decisiones para solucionar situaciones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad. 2. Fomentar en la comunidad educativa un ambiente de convivencia. 3. Hacer cumplir el Manual de Convivencia en conformidad con las normas vigentes. 4. Asumir la defensa y la garantía de los derechos de toda la comunidad educativa. 5. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución. 6. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño social. 7. Formar en valores y principios positivos frente a la vida. 8. Darse su propio reglamento.ARTÍCULO 23: INTERVENCIÓN DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR.En el aspecto formativo o comportamental de los docentes: Cuando el comité compruebe que algún funcionario se esté prestando a situaciones que no estén de acuerdo con la moralidad y las leyes que rigen nuestra sociedad y filosofía institucional tales como: Ultraje de palabras o hechos humillantes. Abuso de autoridad. Utilización de la autoridad o de la calificación para obtener beneficios personales. 88.
Manipulación de estudiantes para buscar apoyo en posiciones personales. Tergiversación de informaciones o hechos para desmeritar la imagen de la institución, o de un miembro de la comunidad educativa. Difamación que afecte la integridad de algún miembro de la comunidad educativa. Interacciones escolares que pongan en entre dicho la imagen personal o de la institución. Utilización de la institución, el nombre del colegio y / o estudiantes para realizar rifas, fiestas, paseos, excursiones, espectáculos y otras actividades que busquen beneficios no institucionales. Otras actitudes o comportamientos semejantes. Determinaciones con relación a los estudiantes en los niveles académico y comportamental que puede tomar el Comité de Convivencia Social. Estimular a los estudiantes que sobresalgan por sus actitudes y comportamientos positivos. Afectar la calificación de comportamiento social de un estudiante. Suspender de la Institución hasta por cinco (5) días hábiles a los estudiantes que observen actitudes negativas con respecto a la disciplina. Citar acudientes, asignar matrículas condicionales y seguimientos escolares. Asignar tareas de carácter formativo a desarrollar durante la suspensión. Ordenar el pago del daño o indemnización que causen los comportamientos inadecuados a un grupo o a cualquier miembro de la comunidad. Ordenar la solicitud pública de excusas, por ofensas y comportamientos inadecuados. Estas determinaciones deben ser consignadas en el observador del estudiante, el que firmará el estudiante y su acudiente.CONTRATO DE MATRICULACONTRATO DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE LA EDUCACIÓNCONTRATANTE _________________________________CONTRATISTA: Colegio León de Greiff 89.
Valor: __________________Lugar: Calarcá QuindíoEn cumplimiento de los artículo 26, 27, 67, 68, 70 de la constitución política y paraasegurar el derecho de la educación del alumno, los suscritos Padre y Madre ensu condición de padres y/o acudientes,Señores:_______________________________________________________________________________________, delBeneficiario, alumno (a): _________________________ delservicio contratado, por una parte, y por la otra, la señora:_____________________________________, con cédula de ciudadanía número________________de_______________, Quindío, representante legal del CentroEducativo denominado COLEGIO LEÓN DE GREIFF de Calarcá, por medio de lapresente celebramos el contrato de PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVOque se regirá por las siguientes cláusulas: PRIMERA: DEFINICIÓN DELCONTRATO, el presente contrato de prestación de servicio educativo queobedece a las disposiciones constitucionales en las cuales se establece unaresponsabilidad compartida de la educación, en donde concurren obligaciones delos educadores, los educandos y los padres, tendientes a hacer efectiva laprestación del servicio público educativo en función social, por parte de loscolegios privados, de manera que el incumplimiento de cualquiera de lasobligaciones adquiridas por los contratantes, hace imposible la consecución del fincomúnPor tanto las obligaciones que se adquieren en el presente contrato soncorrelativas y esenciales para el fin común, SEGUNDA. OBJETO, el colegioprestará el servicio de la educación durante el periodo académico 20___ yconforme al programa curricular correspondiente a dicho grado. TERCERA.DURACIÓN. Los servicios se le ofrecerán por el término de 10 meses contados apartir del 1 de febrero de 20___ al 30 de noviembre de 20___ CUARTA:OBLIGACIONES ESENCIALES DEL CONTRATO, por ser este contrato decooperación educativa, tendiente al cumplimiento del fin común, consciente en laeducación del beneficiario, son obligaciones de la esencia del contrato, sin cuyocumplimiento continuado se considera interrumpido, las siguientes: a. por parte delbeneficiario: Asistir y cumplir las pautas de promoción académica. Elincumplimiento de esta obligación es imputable a los padres. B) Por parte delcolegio: Impartir la formación contratada. C) Por parte de los padres o acudientes.:El pago oportuno del costo del servicio educativo, QUINTA. PENSIÓN: Por suparte el padre o acudiente del costo del beneficiario alumno, se compromete alpago de una pensión anual de $ ___________, pagadera enCuotas mensuales anticipadas de $ _____________ dentro de 90.
los cinco primeros días de cada mes, este valor no incluye los costos deMATRICULA, el cual es de $ _____________ .El retardo en el pago dará derecho a exigir los costos de financiación de acuerdocon las disposiciones legales. Los intereses en mora que se causen seránliquidados conforme a las tasas bancarias del mercado.El pago de los demás costos educativos a que se refiere el artículo 14 del decreto2542 de 1991 se rige por las disposiciones que reglamentan dichos pagos.SEXTA. OBLIGACIONES DEL CENTRO EDUCATIVO COLEGIO LEÓN DEGREIFF:Constituirán obligaciones del centro educativo, correlativas al cumplimiento de lasobligaciones del beneficiario alumno y de sus padres o acudientes. English