Source: http://slideplayer.cz/slide/11173130/
Timestamp: 2017-05-25 14:51:20+00:00
Document Index: 2753675

Matched Legal Cases: ['Čl. 25', 'Čl. 26', 'ÚS 25/94 ', 'ÚS 32/95 ', '§ 94', '§ 5', '§ 5', '§ 39', '§ 36', '§183', '§27', '§74', '§80', '§82', '§90', '§102', '§ 177', 'ÚS 282/01 ', 'zákona č. 71', '§ 244', '§ 248', 'in fine', 'zákona č. 147', '§ 49', '§ 4']

SPRÁVA ŠKOLSTVÍ JUDr. Veronika Kudrová BZ505 Vybrané otázky správního práva a veřejné správy Pátek Premovie: Premovie: Changing Education. - ppt stáhnout
SPRÁVA ŠKOLSTVÍ JUDr. Veronika Kudrová BZ505 Vybrané otázky správního práva a veřejné správy Pátek 26. 10. 2012 Premovie: Premovie: Changing Education.
Prezentace na téma: "SPRÁVA ŠKOLSTVÍ JUDr. Veronika Kudrová BZ505 Vybrané otázky správního práva a veřejné správy Pátek 26. 10. 2012 Premovie: Premovie: Changing Education."— Transkript prezentace:
SPRÁVA ŠKOLSTVÍ JUDr. Veronika Kudrová BZ505 Vybrané otázky správního práva a veřejné správy Pátek 26. 10. 2012 Premovie: Premovie: Changing Education Paradigms
Ústavní základy Čl. 25 LZPS … (2) Občanům příslušejícím k národnostním a etnickým menšinám se za podmínek stanovených zákonem zaručuje též a) právo na vzdělání v jejich jazyku … Čl. 26 LZPS (1)Každý má právo na svobodnou volbu povolání a přípravu k němu, jakož i právo podnikat a provozovat jinou hospodářskou činnost. (2)Zákon může stanovit podmínky a omezení pro výkon určitých povolání nebo činností. …
Ústavní základy Bezplatnost Nález Ústavního soudu sp. zn. Pl. ÚS 25/94 Bezplatnost vzdělání omezuje toliko na roli státu nést náklady na zřizování škol a školských zařízení, na jejich provoz a údržbu a, především nevyžaduje platbu tzv. školného na základních a středních školách.
Ústavní základy Právo na vzdělání na VŠ Nález Ústavního soudu sp. zn. Pl. ÚS 32/95 Právo na vzdělání na vysoké škole nelze chápat jako základní právo v tom smyslu, že by každý byl oprávněn studovat na vysoké škole, jakou si sám zvolí, a že by stát byl povinen zaručit komukoliv takové vzdělání, jaké si přeje.
Ústavní základy Odlišné stanovisko Höllandera, P. Obsahem základního práva na VŠ je nikoli pouze právo ucházet se o studium na vysoké škole, nýbrž i právo být přijat ke studiu a právo studovat na vysoké škole, a to na základě splnění školou (nebo státem) předem stanovených podmínek, rovnosti šancí a tím i práva na využití objektivizovatelných možností vysoké školy. Podmínky přijímání na VŠ z hlediska ústavního musí být proto určeny předem a musí vycházet z principu rovnosti příležitosti. Obdobně stanovení možností společnosti, a tudíž kapacit vysokých škol a rozsahu bezplatnosti studia, není otázkou libovůle, nýbrž věcí, vyžadující objektivizovatelná hlediska, jejichž vymezení je věcí zákonodárce, exekutivy i vysokých škol.
Prameny Ostatní školství zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů zákon č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů
Prameny Velké množství podzákonných předpisů, jejich seznam k nahlédnutí na stránce MŠMT http://www.msmt.cz/dokumenty
Zásady a cíle vzdělávání rovný přístup (zákaz diskrim.), vzájemná úcta, názorová snášenlivost.. zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce, bezplatnost (ČR+EU), zřizuje-li stát, kraj, obec nebo svazek obcí zdokonal. procesu vzdělávání, uplatňování moderních metod, svobodné šíření poznatků... rozvoj osobnosti člověka pochopení a uplatňování zásad demokracie a P státu, ZLPS... utváření vědomí národní a státní příslušnosti a respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě každého, poznání světových a evr. kulturních hodnot a tradic... získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně...
Vzdělávací programy Jejich hierarchický systém slouží k naplnění zásad a cílů vzdělávání Národní program vzdělávání (MŠMT + Parlament) rozpracovává cíle vzdělávání stanovené zákonem a vymezuje hlavní oblasti vzdělávání, obsahy vzdělávání a prostředky, které jsou nezbytné k dosahování těchto cílů Rámcové vzdělávací programy (MŠMT po projednání s ministerstvy) vymezují povinný obsah, rozsah a podmínky vzdělávání (tedy zejména konkrétní cíle, formy, délku, organizační uspořádání, profesní profil, podmínky průběhu a ukončování vzdělávání) jsou závazné pro tvorbu školních vzdělávacích programů, hodnocení výsledků vzdělávání dětí a žáků, tvorbu a posuzování učebnic a učebních textů.
Vzdělávací programy Školní vzdělávací programy (ředitelé) Uspořádání obsahu vzdělávání do předmětů nebo jiných ucelených částí učiva (například modulů). Vzdělávací programy pro vyšší odborné vzdělávání (akreditace MŠMT) stanoví zejména konkrétní cíle, formy, délku a obsah vzdělávání a jeho organizační uspořádání, profil absolventa vzdělávacího programu, vyučovací jazyk, podmínky průběhu a ukončování vzdělávání.
Vzdělávací soustava Školy uskutečňují vzdělávání podle vzdělávacích programů mateřská škola základní škola střední škola (gymnázium, SOŠ a SOU) konzervatoř vyšší odborná škola základní umělecká škola a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Školská zařízení
Vzdělávací soustava Školy uskutečňují vzdělávání podle vzdělávacích programů Školská zařízení poskytují služby a vzdělávání, které doplňují nebo podporují vzdělávání ve školách nebo s ním přímo souvisejí, nebo zajišťují ústavní a ochrannou výchovu anebo preventivně výchovnou péči diagnostický ústav dětský domov, dětský domov se školou a výchovný ústav
Pedagogický pracovník = ten, kdo uskutečňuje výchovu a vzdělávání na základě školského Z -> koná přímou vyučovací, výchovnou, speciálně pedagogickou nebo pedagogicko-psychologickou činnost přímým působením na vzdělávaného Předpoklady a požadavky pro výkon činnosti pedagogických pracovníků, jejich další vzdělávání a kariérní systém upravuje zákon o pedagogických pracovnících a k němu vydané prováděcí vyhlášky.
23 VŠ Státní (§§ 94, 95 ZVŠ) (§§ 5 – 38 s výjimkami) Veřejné (§§ 5 – 38 ZVŠ) Soukromé (§§ 39 – 43 ZVŠ) + § 36 obdobně Součást organizační složky státu / Organizační složka státu Státní rozpočet – obrana/vnitro S.r.o. / a.s. / o.p.s. Zejména vlastní hospodářská činnost Veřejná vysoká škola Státní rozpočet - školství Druhy vysokých škol
Typy VŠ / součásti škol VEŘEJNÁ VYSOKÁ ŠKOLA FAKULTY VYSOKOŠKOLSKÉ ÚSTAVY JINÁ PRACOVIŠTĚ ÚČELOVÁ ZAŘÍZENÍ Jen univerzitní I neuniverzitní
Akreditace studijního programu Je oprávněním realizační povahy Přijímat ke studiu Uskutečňovat výuku (vyučovat, ověřovat znalosti...) Konat závěrečné zkoušky (a udělovat tituly) Konat rigorózní řízení Konat habilitační a profesorská řízení De lege udělován nejvýše na 10 let, de facto nejvýše na 8 let (na 10 jen u LF) V případě pochybností udělován na dobu kratší, typicky na 4 roky/dostudování; v jediném případě byl podán rozklad Je možné jej odejmout, omezit či pozastavit
Studium Začíná zápisem Končí Úspěšně Neúspěšně Zanecháním (Nedobrovolným) ukončením Vyloučením Za disciplinární přestupek Za podvodné jednání při přijímacím řízení
Akademický pracovník, student Akademický pracovník = zaměstnanec vysoké školy, který vykonává jak pedagogickou, tak vědeckou, výzkumnou, vývojovou a inovační, uměleckou nebo další tvůrčí činnost. Akademičtí pracovníci jsou povinni dbát dobrého jména vysoké školy. Student = osoba zapsaná ke studiu ve studijním programu
Ředitel (má zbytkovou působnost) odpovídá za vzdělávání a školské služby vytváří podmínky pro výkon inspekční činnosti České školní inspekce, i pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady, odpovídá za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky zřizuje pedagogickou radu, s níž projednává všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy Školská rada je orgán školy umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, zletilým žákům a studentům, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy Česká školská inspekce Orgány veřejné správy ost. školství
Krajský úřad v některých případech jedná jako prvoinstanční, jinak plní úkoly nadřízeného správního orgánu ředitelů škol a školských zařízení, které zřizuje stát, kraj, obec nebo svazek obcí Obecní úřad předává krajskému úřadu zákonem vymezené údaje z dokumentace škol a školských zařízení a ze školních matrik spolupůsobí při rozepisování a poskytování finančních prostředků státního rozpočtu PO vykonávajícím činnost škol a školských zařízení, kt. zřizují obce nebo svazky obcí, a zpracovává a předkládá krajskému úřadu rozbory hospodaření s finančními prostředky státního rozpočtu. MŠMT
Orgány veř. VŠ / státní... Soukr? Akademický senát Děkan / rektor Vědecká rada Disciplinární komise Akreditační komise MŠMT vykonává dozor uděluje akreditaci uděluje státní souhlas k působení soukromé VŠ
Správní proces Ostatní školství Až na výjimky obecný správní proces (§183) (1)Pokud tento zákon nestanoví jinak, vztahuje se na rozhodování o právech a povinnostech fyzických a právnických osob v oblasti státní správy podle tohoto zákona správní řád (2)Správní řád se nevztahuje na rozhodování podle §27 odst. 1, §74 odst. 9 písm. c), §80 odst. 8, §82, §90 odst. 12 a §102 odst. 9. Vysoké školství Až na výjimky zvláštní správní proces výlučný Správní řád je vyloučen pro rozhodování o P&P studentů a akademických pracovníků – POZOR NA § 177, 180/2 SprŘ
Vybraná judikatura Rozhodování o právech a povinnostech studentů Soudní přezkoumatelnost rozhodnutí Nález Ústavního soudu ze dne 26. 3. 2002 sp. zn. I. ÚS 282/01 ve věci soudního přezkumu rozhodnutí o (ne)přijetí ke studiu Pro možnost přezkoumání rozhodnutí orgánu veřejné správy o subjektivních právech a povinnostech fyzických nebo právnických osob není rozhodující, zda bylo vydáno v řízení podle zákona č. 71/1967 Sb., správní řád, ve znění pozdějších předpisů, či zda jsou výsledkem jinak procesně upraveného řízení, případně jejich vydání předcházelo řízení, které není upraveno vůbec (srov. § 244 odst. 3 o. s. ř.). V souladu s dikcí § 248 odst. 3 o. s. ř. in fine ani samotný zákon č. 111/1998 Sb., ve znění zákona č. 147/2001 Sb., přezkoumání daného rozhodnutí ve správním soudnictví nevylučuje.
Vybraná judikatura Rozhodování o právech a povinnostech studentů Požadavek na odůvodnění Rozsudek Nejvyššího správního soudu ze dne 21. 12. 2006, sp. zn. 2 As 37/2006 ve věci nepřijetí ke studiu Uvádí - li uchazeč konkrétní důvody, proč má za to, že rozhodnutí děkana je v rozporu se zákonem, vnitřními předpisy či podmínkami stanovenými podle § 49 odst. 1 a 3, je nutné, aby se rektor při přezkumu tohoto rozhodnutí těmito důvody zabýval, jinak by nedostál zákonu, který stanoví povinnost změnit rozhodnutí, jež je s těmito podmínkami v rozporu. Pokud by rozhodnutí o opravném prostředku ve správním řízení nemuselo být řádně odůvodněno a správní orgán by se nemusel vypořádat s jednotlivými důvody uvedenými v žádosti o přezkoumání rozhodnutí děkana, postrádal by tento opravný prostředek svůj smysl.
Vybraná judikatura Rozhodování o právech a povinnostech studentů Požadavek na kvalitu odůvodnění Rozsudek Nejvyššího správního soudu ze dne 21. 12. 2006, sp. zn. 2 As 37/2006 ve věci nepřijetí ke studiu Pokud mají soudy ve správním soudnictví přezkoumávat rozhodnutí vydané v oblasti veřejné správy [§ 4 odst. 1 písm. a) SŘS], je z povahy věci nutné, aby bylo možno ze správního spisu usoudit na to, z čeho správní orgán vycházel a jakými skutkovými a právními úvahami se řídil. Jinak je totiž nutné napadené rozhodnutí pro nepřezkoumatelnost zrušit. V žádném případě totiž nepostačuje v odůvodnění rozhodnutí uvést výše citovanou obecnou formulaci, která pouze opakuje dikci zákona. K tomu, aby napadené rozhodnutí bylo možno přezkoumat, je potřeba konkrétně uvést, o jaké důvody se rozhodnutí opírá a jak k nim žalovaná dospěla.
Vybraná judikatura Rozhodování o právech a povinnostech studentů Soudní přezkum (státní závěrečné) zkoušky Rozsudek Nejvyššího správního soudu ze dne 17. 12. 2009 sp. zn. 9 As 1/2009 ve věci přezkumu státní zkoušky Princip přezkumu (státních) zkoušek na vysoké škole nespočívá a ani spočívat nemůže v přezkumu vědomostí uplatněných studentem při výkonu zkoušky a přezkumu tomu odpovídajícího ohodnocení ze strany zkoušejícího, nýbrž v přezkumu zákonnosti těch postupů, které lze ve smyslu shora uvedeného podřadit pod výkon státní správy. S konáním každé zkoušky přitom není spojeno pouze její ohodnocení, ale zákon s konáním zkoušky spojuje také subjektivní veřejné právo studenta na to, aby daná zkouška proběhla za podmínek stanovených studijním programem nebo studijním a zkušebním řádem, přičemž tomuto právu studenta odpovídá povinnost vysoké školy stanovené podmínky dodržet.
Děkuji za pozornost Příští přednáška Živnostenská správa
Stáhnout ppt "SPRÁVA ŠKOLSTVÍ JUDr. Veronika Kudrová BZ505 Vybrané otázky správního práva a veřejné správy Pátek 26. 10. 2012 Premovie: Premovie: Changing Education."
Terciárne vzdelávanie 8. listopadu 2004 KVE Prednáška č. 6. O projektu