Source: http://dmdelrio.es/legislacion/LOGSE.htm
Timestamp: 2019-02-22 15:15:47
Document Index: 380291207

Matched Legal Cases: ['artículo 27', 'artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'artículo 32', 'artículo 31', 'artículo 31', 'Artículo 32', 'artículo 39', 'artículo 41', 'artículo 43', 'artículo 47', 'artículo 48', 'Artículo 55', 'Artículo 57', 'Artículo 58', 'artículo 61', 'artículo 61', 'Artículo 62', 'Artículo 66', 'artículo 84', 'artículo 12', 'artículo 51', 'artículo 51']

LEY ORGÁNICA 1/1990, de 3 octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo: LOGSE
LEY ORGANICA 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo: LOGSE
Con el objeto de animar un amplio debate, el Gobierno presentó el "Proyecto para la Reforma de la Enseñanza. Propuesta para debate", en 1987, completándolo en 1988 con un documento específico acerca de la formación profesional. Sobre la oferta inicial que contenían, sobre las cuestiones distintas que se planteaban, se pronunciaron a lo largo de casi dos años las Administraciones públicas, las organizaciones patronales y sindicales, colectivos y entidades profesionales, centros educativos, expertos reconocidos y personalidades con experiencia, fuerzas políticas, instituciones religiosas y, fundamentalmente, los distintos sectores de la comunidad educativa.
La referencia al término "enseñanzas comunes" ha sido introducida por el número 2 de la disposición final tercera de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre), en sustitución de la anterior referencia al término "enseñanzas mínimas".
· a) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno.
· b) La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia.
· c) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos.
· d) La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
· e) La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de España.
· f) La preparación para participar activamente en la vida social y cultural.
· g) La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.
Véanse artículos 3 y 11 del R.D. 732/1995, de 5 de mayo, sobre los derechos, deberes y normas de convivencia de los alumnos de centros sostenidos con fondos públicos ("B.O.E." 2 junio).
Véase artículo 27 de la Constitución Española.
· a) La formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales de los alumnos en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar, social y profesional.
· b) La participación y colaboración de los padres o tutores para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos.
· c) La efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminación, y el respeto a todas las culturas.
· d) El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico.
· e) El fomento de los hábitos de comportamiento democrático.
· f) La autonomía pedagógica de los centros dentro de los límites establecidos por las leyes, así como la actividad investigadora de los profesores a partir de su práctica docente.
· g) La atención psicopedagógica y la orientación educativa y profesional.
· h) La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
· i) La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de los centros docentes y de los diversos elementos del sistema.
· j) La relación con el entorno social, económico y cultural.
· k) La formación en el respeto y defensa del medio ambiente.
· l) El desarrollo del espíritu emprendedor.
Letra l) del número 3 del artículo 2 introducida por el número 1 de la disposición final segunda de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo 3 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo 4 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo 5 derogado por el número cuatro de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo 6 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Capítulo I del Tít. I derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Art.ículo.9
1. La educación infantil comprenderá dos ciclos. El primer ciclo se extenderá hasta los tres años, y el segundo, desde los tres hasta los seis años de edad.
La educación infantil será impartida por maestros con l a especialización correspondiente. En el primer ciclo los centros dispondrán asimismo de otros profesionales con la debida cualificación para la atención educativa apropiada a los niños de esta edad.
Artículo.11
Artículo.12
Cap. II del Tít. I derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.14
Artículo.16
Cap. III del Tít. I derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.19
a) Comprender y expresar correctamente, en lengua castellana y en la lengua oficial propia de l.a Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, oral es y escritos.
d) Comportarse con espíritu de cooperación, responsabilidad moral, solidaridad y tolerancia, respetan do el principio de la no discriminación entre las personas.
Capítulo III del Tít. I derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.20
2. Serán áreas de conocimiento obligatorias en esta etapa
4. La metodología didáctica en la educación secundaria obligatoria se adaptará a las características de cada alumno, favorecerá su capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar en equipo y le iniciará en el conocimiento de la realidad de acuerdo con los pr
2. Además de las áreas mencionadas en el artículo anterior, el currículo comprenderá materias optativas que tendrán un peso creciente a lo largo de esta etapa. En todo caso, entre dichas materias optativas se incluirán la cultura clásica y una segunda lengua extranjera.
Artículo.22
1. En la definición de las enseñanzas mínimas se fijarán las condiciones en que, para determinados alumnos mayores de dieciséis años, previa su oportuna evaluación, puedan establecerse diversificación es del currículo en los centros ordinarios. En este supuesto, los objetivos de esta etapa se alcanzarán con una metodología específica, a través de contenidos e incluso de áreas diferentes a las establecidas con carácter general.
2. Para los alumnos que no alcancen los objetivos de la educación secundaria obligatoria se organizarán programas específicos de garantía social, con el fin de proporcionarles una formación básica y profesional que les permita incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios en las distintas enseñanzas reguladas en esta ley y, especial mente, en la formación profesional específica de grado medio a través del procedimiento que prevé el artículo 32.1 de la presente ley. La Administración local podrá colaborar con las Administraciones educativas en el desarrollo de estos programas.
Artículo.24
1. La educación secundaria obligatoria será impartida por licenciados, ingenieros y arquitectos o quienes posean titulación equivalente a efectos de docencia. En aquellas áreas o materias que se determinen en virtud de su especial relación con la formación profesional , se establecerá la equivalencia, a efectos de la función docente, de títulos de Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o Diplomado Universitario.
Artículo.25
1. El bachillerato comprenderá dos curso académicos. Tendrá modalidades diferentes que permitirán una preparación especial izada de los alumnos para su incorporación a estudios posteriores o a la vida activa.
2. Podrán acceder a los estudios de bachillerato los alumnos que estén en posesión de título de Graduado en Educación Secundaria.
d) Comprender los elementos fundamentales de la investigación del método científico.
g) Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de l a modalidad escogida.
i) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal. 27
Artículo.27
Artículo.28
Artículo.29
1. Los alumnos que cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibirán el título de Bachiller. Para obtener este título será necesaria la evaluación positiva en todas l as materias.
Véase O.M. 14 noviembre 2001 por la que se regulan el programa de Escuelas Taller y Casas de Oficios y las Unidades de Promoción y Desarrollo y se establecen las bases reguladoras de la concesión de subvenciones públicas a dichos programas ("B.O.E." 21 noviembre).
Artículo.31
Número 1 del artículo 31 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Número 2 del artículo 31 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.32
1. No obstante lo dispuesto en el artículo anterior, será posible acceder a la formación profesional específica sin cumplir los requisitos académicos establecidos, siempre que, a través de una prueba regulada por las Administraciones educativas, el aspirante demuestre tener la preparación suficiente para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas. Para acceder por esta vía a ciclos formativos de grado superior se requerirá tener cumplidos los veinte años de edad.
2. La prueba a que se refiere el apartado anterior deberá acreditar :
b) Para la formación profesional específica de grado superior, la madurez de relación con los objetivos del bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate. De esta última parte podrán quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral que se corresponda con los estudios profesionales que se desee cursar.
Artículo 32 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Véase R.D. 1560/1995, de 21 de septiembre, por el que se regula el régimen de contratación de profesores especialistas ("B.O.E." 21 octubre).
Artículo.34
1. El Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá los títulos correspondientes a los estudios de formación profesional, así como las enseñanzas comunes de cada uno de ellos. Dichas enseñanzas comunes permitirán la adecuación de estos estudios a las características socioeconómicas de las diferentes Comunidades Autónomas.
1. El sistema educativo dispondrá de los recursos necesarios para que los alumnos con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, puedan alcanzar, dentro del mismo sistema, los objetivos establecidos con carácter general para todos los alumnos.
Cap. V del Tít. I derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.37
4. Las Administraciones educativas regularán y favorecerán la participación de los padres o tutores en las decisiones que afecten a la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales
Artículo.38
Véase R.D. 389/1992, de 15 de abril, por el que se establecen los requisitos mínimos que deberán reunir los centros docentes que impartan las enseñanzas de música, danza, arte dramático y artes plásticas y diseño conducentes a títulos oficiales ("B.O.E." 28 abril).
Artículo.39
· a) Grado elemental, que tendrá cuatro años de duración.
· b) Grado medio, que se estructura en tres ciclos de dos cursos académicos de duración cada uno.
Véase R.D. 756/1992 de 26 de junio, por el que se establecen los aspectos básicos del currículo de los grados elemental y medio de las enseñanzas de música ("B.O.E. 27 agosto").
Véase R.D. 1254/1997, de 24 de julio, por el que se establecen los aspectos básicos del currículo del grado medio de las enseñanzas de danza ("B.O.E." 4 septiembre).
· c) Grado superior, que comprenderá un solo ciclo cuya duración se determinará en función de las características de estas enseñanzas.
Véase R.D. 617/1995 de 21 de abril, por el que se establecen los aspectos básicos del Currículo del Grado Superior de las enseñanzas de Música y se regula la prueba de acceso a estos estudios ("B.O.E." 6 junio).
Número 3 del artículo 39 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Véase R.D. 755/1992, de 26 de junio. Se establecen los aspectos básicos del currículo del grado elemental de las enseñanzas de danza ("B.O.E." 25 julio).
Artículo.40
· a) Estar en posesión del título de Bachiller.
· b) Haber aprobado los estudios correspondientes al tercer ciclo del grado medio.
· c) Haber superado la prueba específica de acceso que establezca el Gobierno, en la cual deberá demostrar el aspirante los conocimientos y habilidades profesionales necesarios para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes.
Artículo.41
Véase O.M. 2 enero 2001, por la que se establecen convalidaciones entre las enseñanzas de régimen especial de Música y de Danza y determinadas áreas de Educación Secundaria Obligatoria ("B.O.E." 6 enero).
Número 2 del artículo 41 redactado por el número 2 de la disposición final segunda de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.42
Art.ículo.43
Párrafo 2.º del número 1 del artículo 43 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Véase el R.D. 754/1992, de 26 de junio. Se establecen los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas de arte dramático y se regula la prueba de acceso a estos estudios ("B.O.E." 25 julio).
Artículo.44
· b) Haber superado la prueba específica que al efecto establezca el Gobierno y que valorará la madurez, los conocimientos y las aptitudes necesarias para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.
Artículo.45
Véase R.D. 770/1997, 30 mayo ("B.O.E." 20 junio), por el que se determina las equivalencias de los títulos y diplomas de Arte Dramático anteriores a la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo con el título superior de Arte Dramático establecido en la misma.
Artículo.46
Números 2, 3 y 4 del artículo 47 introducidos por el número 3 de la disposición final segunda de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre), procediéndose a renumerar como 1 el anterior párrafo único del citado artículo.
Véase R.D. 1284/2002, 5 diciembre, por el que se establecen las especialidades de los Cuerpos de Profesores de Artes Plásticas y Diseño y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, se adscriben a ellas los profesores de dichos Cuerpos y se determinan los módulos, asignaturas y materias que deberán impartir ("B.O.E." 20 diciembre).
Número 3 del artículo 48 redactado por el número 4 de la disposición final segunda de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.49
Véase R.D. 1387/1991, 18 septiembre, por el que se aprueban las enseñanzas mínimas del currículo de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, y se regula la prueba de acceso a estos estudios ("B.O.E." 30 septiembre).
Véase R.D. 2398/1998, 6 noviembre, por el que se establecen los estudios superiores de Cerámica, pertenecientes a las enseñanzas de Artes Plásticas, el título correspondiente, la prueba de acceso y los aspectos básicos del currículo ("B.O.E." 2 diciembre).
Véase R.D. 1496/1999, 24 septiembre, por el que se establecen los estudios superiores de Diseño, la prueba de acceso y los aspectos básicos del currículo de dichos estudios ("B.O.E." 6 octubre).
Véase R.D. 1090/2000, 9 junio, por el que se establecen los estudios superiores del vidrio, el título correspondiente, la prueba de acceso y los aspectos básicos del currículo ("B.O.E." 22 junio).
Véase R.D. 440/1994, de 11 de marzo. Se regula la equivalencia de los títulos y estudios correspondientes a las enseñanzas de artes aplicadas y oficios artísticos, cerámica y conservación y restauración de bienes culturales, con las titulaciones establecidas en la LO 1/1990 de 3 oct., de Ordenación General del Sistema Educativo ("B.O.E." 6 abril).
Artículo.50
4. En las Escuelas Oficiales de Idiomas se fomentará especial mente el estudio de los idiomas europeos, así como el de las lenguas cooficiales del Estado.
Cap. II del Tít. II derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.51
a) Adquirir y actualizar su formación básica y facilitar el
acceso a los distintos niveles del sistema educativo.
5. La organización y la metodología de la educación de adultos se basarán en el auto-aprendizaje, en función de sus experiencias, necesidades e intereses, a través de la enseñanza presencial y, por sus adecuadas características, de la educación a distancia.
Tít. III derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.52
3. Las Administraciones educativas, en las condiciones que al efecto se establezcan, organizarán periódicamente pruebas para que personas mayores de dieciocho años de edad puedan obtener directamente el título de Graduado en Educación Secundaria. En dichas pruebas se valorarán las capacidades generales propias de la educación básica.
Artículo.53
4. Las Administraciones educativas, en las condiciones que al efecto se establezcan, organizarán pruebas para que los adultos mayores de veintitrés años puedan obtener directamente el título de Bachiller. Igualmente se organizarán pruebas para obtención de los títulos de Formación Profesional en las condiciones y en los casos que se determinen.
Artículo.54
1. La educación de las personas adultas podrá impartirse en centros docentes ordinarios o específicos. Estos últimos estarán abiertos al en torno y disponibles para las actividades de animación socio-cultural de la Comunidad.
2. Los profesores que impartan a los adultos enseñanzas de l as comprendidas en la presente ley, que conduzcan a la obtención de un título académico o profesional, deberán contar con la titulación establecida con carácter general para impartir dichas enseñanzas. Las Administraciones educativas facilitarán a estos profesores la formación didáctica necesaria para responder a las necesidades de las personas adultas.
Artículo.55
Los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al con junto de factores que favorecen la calidad y mejora de la enseñanza, en especial a:
Artículo 55 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.56
· a) Los programas de formación permanente del profesorado.
· b) La creación de centros o institutos para la formación permanente del profesorado.
· c) La colaboración con las universidades, la Administración local y otras instituciones para la formación del profesorado.
1.Los centros docentes completarán y desarrollarán el currículo de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades de enseñanza en el marco de su programación docente.
3. En la elaboración de tales materiales didácticos se propiciará la superación de todo tipo de estereotipos discriminatorios, subrayándose la igual dad de derechos entre los sexos.
Artículo 57 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.58
1. Los centros docentes estarán dotados de los recursos educativos humanos y materiales necesarios para garantizar una enseñanza de calidad.
3. Las Administraciones educativas favorecerán el ejercicio de l a función directiva en los centros docentes mediante la adopción de medidas que mejoren la preparación y la actuación de los equipos directivos de dichos centros.
5. Con el objeto de obtener la máxima rentabilidad de los recursos, la organización territorial de las Administraciones educativas podrá con figurarse en unidades de ámbito geográfico inferior a la provincia, para la coordinación de los distintos programas y servicios de apoyo a las actividades educativas.
Artículo 58 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.59
Artículo.60
Artículo.61
2. Las Administraciones educativas garantizarán la orientación académica, psicopedagógica y profesional de los alumnos, especialmente en lo que se refiere a las distintas opciones educativas y a la transición del sistema educativo al mundo laboral, prestando singular atención a la superación de hábitos sociales discriminatorios que condicionan el acceso a los diferentes estudios y profesiones. La coordinación de las actividades de orientación se llevará a cabo por profesionales con la debida preparación. Asimismo las Administraciones educativas garantizarán la relación entre estas actividades y las que desarrollen las Administraciones locales en este campo
Número 2 del artículo 61 derogado por L.O. 9/1995, 20 noviembre ("B.O.E." 21 noviembre), de Participación, Evaluación y Gobierno de Centros Docentes.
Número 3 del artículo 61 derogado por L.O. 9/1995, 20 noviembre ("B.O.E." 21 noviembre), de Participación, Evaluación y Gobierno de Centros Docentes.
Artículo.62
4. Las Administraciones educativas participarán en el gobierno y funcionamiento del Instituto Nacional de Calidad y Evaluación, que podrá realizar las actividades siguientes:
Artículo 62 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.63
Véase O.M. ECD/2020/2002, 21 junio, por la que se convocan subvenciones para el desarrollo de programas de garantía social, a iniciar durante el curso 2002/2003, en las modalidades de iniciación profesional, formación-empleo, talleres profesionales y para alumnos con necesidades educativas especiales ("B.O.E." 7 agosto).
Véase la O.M. ECD/2772/2002, de 30 de octubre, por la que se convocan subvenciones para el desarrollo de planes de inserción laboral a realizar por entidades sin ánimo de lucro con alumnos con necesidades educativas especiales de los centros sostenidos con fondos públicos ("B.O.E." 8 noviembre).
Artículo.64
Artículo.65
Artículo.66
1. Para garantizar la igualdad de todos los ciudadanos en el ejercicio del derecho a la educación se arbitrarán becas y ayudas al estudio que compensarán las condiciones socioeconómicas desfavorables de los alumnos y se otorgarán en la enseñanza postobligatoria, además, en función de la capacidad y el rendimiento escolar. Se establecerán, igualmente, los procedimientos de coordinación y colaboración necesarios para articular un sistema eficaz de verificación y control de las becas concedidas.
Artículo 66 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Artículo.67
Disposición Adicional. Primera
Inciso 1.º de la Disposición Adicional 1.ª redactado por el artículo 84 de la Ley 24/2001, 27 diciembre, de Medidas Fiscales, Administrativas y del Orden Social ("B.O.E." 31 diciembre).
Disposición adicional 2.ª derogada por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Art. Disposición Adicional Tercera.
· a) Un número máximo de alumnos por aula que en la enseñanza obligatoria será de 25 para la educación primaria y de 30 para la educación secundaria obligatoria.
· b) Un oferta de actividades de formación permanente para que todos los profesores puedan aplicar los cambios curriculares y las orientaciones pedagógicas y didácticas derivadas de la aplicación y desarrollo de la presente ley.
· c) La incorporación a los centros completos de educación obligatoria de, al menos, un profesor de apoyo para atender a los alumnos que presenten problemas de aprendizaje y la creación de servicios para atender dichas necesidades en los centros incompletos.
· d) La inclusión en los planes institucionales de formación permanente del profesorado de licencias por estudio u otras actividades para asegurar a todos los profesores a lo largo de su vida profesional la posibilidad de acceder a períodos formativos fuera del centro escolar.
· e) La creación de servicios especializados de orientación educativa psicopedagógica y profesional que atiendan a los centros que impartan enseñanzas de régimen general de las reguladas en la presente ley.
Véase el número 2 del artículo 12 de la Ley 65/1997, 30 diciembre ("B.O.E." 31 diciembre), de Presupuestos Generales del Estado para 1998".
· a) Centros de educación preescolar: educación infantil de segundo ciclo.
· b) Centros de educación general básica: educación primaria.
· c) Centros de bachillerato: bachillerato en la modalidad de humanidades y ciencias sociales, así como en la de ciencias de la naturaleza y de la salud.
· d) Centros de formación profesional: ciclos formativos de grado medio.
Son bases del régimen estatutario de los funcionarios públicos docentes, además de las recogidas en la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función pública, modificada por la Ley 23/1988, de 28 de julio, las reguladas por esta ley para el ingreso, la movilidad funcionarios los cuerpos docentes y la adquisición de la condición de catedrático, la reordenación de los cuerpos y escalas, y la provisión de puestos mediante con curso de traslados de ámbito nacional. El Gobierno desarrollará reglamentariamente las bases reguladas por esta ley en aquellos aspectos que serán necesarios para garantizar el marco común básico de la Función pública docente.
3. El sistema de ingreso en la Función pública docente será el de concurso-oposición convocado por las respectivas Administraciones educativas. En la fase de concurso se valorarán, entre otros méritos, la formación académica y la experiencia docente previa. En la fase de oposición se tendrán en cuenta la posesión de conocimientos específicos necesarios para impartir la docencia, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. Las pruebas se convocarán, en su caso, de acuerdo con las áreas y materias que integran el currículo correspondiente. Para la selección de los aspirantes se tendrá en cuenta la valoración de ambas fases del concurso oposición, sin perjuicio de la superación de las pruebas correspondientes.
4. Periódicamente, las Administraciones educativas competentes convocarán concursos de traslado de ámbito nacional, a efectos de proceder a la provisión de las plazas vacantes que determinen en los centros docentes de enseñanza dependientes de aquéllas. En estos concursos podrán participar todos los funcionarios públicos docentes, cualquiera que sea la Administración educativa de la que dependan o por la que hayan ingresado, siempre que reúnan los requisitos generales y los específicos que, de acuerdo con las respectivas relaciones de puestos de trabajo, establezcan dichas convocatorias. Estas se harán públicas a través del <<Boletín Oficial del Estado>> y de los <(Boletines Oficiales>> de las Comunidades Autónomas convocantes. Incluirán un único baremo de méritos funcionarios los que se tendrán en cuenta los cursos de formación y perfeccionamiento superados, los méritos académicos, la antigüedad y, en su caso, la condición de catedrático, así como la antigüedad en ella.
Disposición adicional 9.ª derogada por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
El cuerpo de Maestros desempeñará sus funciones en la educación infantil y primaria. El cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria desempeñará sus funciones en la educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional. El cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional desempeñará sus funciones en la formación profesional específica y, en las condiciones que se establezcan, en la educación secundaria obligatoria y en el bachillerato..
2. Los funcionarios pertenecientes al cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria podrán adquirir la condición de Catedráticos de Enseñanza Secundaria en los términos establecidos en la disposición adicional decimosexta
Número 2 de la disposición adicional 10 derogado por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
5. Se reconoce adquirida la condición de Catedrático de Enseñanza Secundaria a los funcionarios pertenecientes al cuerpo de Catedráticos Numerarios de Bachillerato, cualquiera que sea su situación administrativa, respetándose en todo caso los derechos económicos que vinieran disfrutando. A todos los efectos, la antigüedad en la condición de catedrático , con anterioridad a la entrada en vigor de esta ley, será la que se corresponda con los servicios efectivamente prestados en el cuerpo de Catedráticos .
Las referencias a la condición de Catedrático incluidas en la presente Ley han sido dejadas sin efecto por el número 1 de la disposición final tercera de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Véase R.D. 575/1991, de 22 de abril. Se regula la movilidad entre los Cuerpos docentes y la adquisición de la condición de Catedrático a que se refiere la LO 1/1990 de 3 oct., de Ordenación General del Sistema Educativo ("B.O.E." 23 abril).
· a) Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas, que impartirán, de acuerdo con sus especialidades, las enseñanzas correspondientes a los grados elemental y medio de música y danza, las correspondientes de arte dramático y, excepcionalmente, aquellas materias de grado superior de música y danza que se determinen.
· b) Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas, que impartirán, de acuerdo con sus especialidades, las enseñanzas correspondientes al grado superior de música y danza y las de arte dramático.
· a) Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.
· b) Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño.
Se reconoce adquirida dicha condición a los funcionarios pertenecientes al Cuerpo de Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas, cualquiera que sea su situación administrativa, respetándose en todo caso los derechos económicos que vinieran disfrutando. A todos los efectos, la antigüedad en la condición de catedrático , con anterioridad a la entrada en vigor de esta ley, será la que se corresponda con los servicios efectivamente prestados en el cuerpo de Catedráticos .
Ultimo párrafo del número 3 de la Disposición Adicional 14ª introducido por el número 1 de la Disposición Final 2.ª de la L.O. 9/1995, 20 noviembre, de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes ("B.O.E." 21 noviembre).
Véase L.O. 9/1995, de 20 de noviembre, de la participación, la evaluación y el gobierno de los centros docentes ("B.O.E." 21 noviembre).
Número 6 de la Disposición Adicional 15ª redactado por el número 3 de la Disposición Final 2.ª de la Ley 9/1995, 20 noviembre, de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes ("B.O.E." 21 noviembre).
Número 7 de la Disposición Adicional 15ª redactado por el número 2 de la Disposición Final 2.ª de la L.O. 9/1995, 20 noviembre, de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes ("B.O.E." 21 noviembre).
Quienes accedan por este procedimiento estarán exentos de l a realización de la fase de prácticas y tendrán preferencia en la elección de los destinos vacantes sobre los aspirantes que ingresen por el turno libre de la correspondiente convocatoria.
4. Para el acceso al cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas será necesario estar en posesión del título de Doctor, Ingeniero, Arquitecto, Licenciado o equivalente, a efectos de docencia, y haber cursado las materias pedagógicas a que se refieren los artículos 39.3 y 43.1 de esta ley, según corresponda. Será preciso, asimismo, superar las pruebas que al efecto se establezcan, en las que se tendrá en cuenta la experiencia docente y las que en su día se superaron, y pertenecer al cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas como titular de la misma materia por la que se concursa, con una antigüedad mínima en dicho cuerpo, como funcionario de carrera, de ocho años.
6. Los funcionarios docentes a que se refiere esta ley podrán, asimismo, acceder a un cuerpo del mismo grupo y nivel de complemento de destino sin limitación de antigüedad y sin pérdida, en su caso, de la condición de Catedrático, siempre que posean la titulación exigida y superen el correspondiente proceso selectivo. A este efecto se tendrán en cuenta su experiencia docente y las pruebas que en su día superaron, quedando exentos de la realización de la fase de prácticas.
Estos funcionarios, cuando accedan a un cuerpo-al tiempo que otros funcionarios por el turno libre o por alguno de los turnos previstos en esta disposición-tendrán prioridad para la elección de destino.
7. Las Administraciones educativas fomentarán convenios con l as universidades a fin de facilitar la incorporación a los departamentos universitarios de los profesores de los cuerpos docentes a que se refiere esta ley.
Disposición adicional 16 derogada por el número 4 de la disposición derogatoria única de la L.O. 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación ("B.O.E." 24 diciembre).
Número 2 de la Disposición Adicional 17ª redactado por Ley 13/1996, 30 diciembre ("B.O.E." 31 diciembre), de Medidas Fiscales, Administrativas y del Orden Social.
Número 5 de la Disposición Transitoria 3ª redactado por la Disposición Final 3.ª de la L.O. 9/1995, 20 noviembre, de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes ("B.O.E." 21 noviembre).
Número 6 de la Disposición Transitoria 3ª redactado por la Disposición Final 3.ª de la L.O. 9/1995, 20 noviembre, de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes ("B.O.E." 21 noviembre).
Número 8 de la Disposición Transitoria 3ª redactado por la Disposición Final 3.ª de la L.O. 9/1995, 20 noviembre, de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes ("B.O.E." 21 noviembre).
Número 3 de la Disposición Transitoria 6ª redactado por Ley 22/1993, 29 diciembre ("B.O.E." 31 diciembre), de Medidas Fiscales, de reforma del Régimen Jurídico de la Función Pública y de Protección por Desempleo.
Téngase en cuenta el artículo 51 de la Ley 24/2001, 27 diciembre, de Medidas Fiscales, Administrativas y del Orden Social ("B.O.E." 31 diciembre), que establece lo siguiente: "Se prorroga por un período de cuatro años, a partir del día 4 de octubre de 2002, la vigencia temporal de la disposición transitoria novena de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo" el artículo 51 de la Ley 24/2001, 27 diciembre, de Medidas Fiscales, Administrativas y del Orden Social ("B.O.E." 31 diciembre)".
Véase O.M. 23 noviembre 2000, por la que se regula la convocatoria para el año 2001 de la jubilación anticipada voluntaria conforme a la disposición transitoria novena de la L.O. 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo ("B.O.E." 16 diciembre).