Source: https://es.scribd.com/doc/171292287/Ley-Educacion-Nacional
Timestamp: 2017-02-24 11:17:46
Document Index: 319147548

Matched Legal Cases: ['Artículo 171', 'Artículo 194', 'artículo 73', 'artículo 74', 'Artículo 37', 'Artículo 37', 'artículo 76', 'ARTÍCULO 99', 'artículo 41']

NavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosNoticias & RevistasPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarse1 Ley de Educación Nacional Decreto Legislativo No.12-91 Vigencia: 12 de enero de 1991 EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA CONSIDERANDO Que la Constitución Política de la República de Guatemala, garantiza la libertad de enseñanza y criterio docente, establece la obligación del Estado de proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna con el fin de lograr el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad socioeconómica, política, la cultura nacional, además declara de interés nacional la educación. De utilidad y necesidad pública la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la República y de los Derechos Humanos, asimismo a los Convenios Internacionales ratificados por Guatemala, CONSIDERANDO: Que de conformidad con los artículos 74 y 75 de la Constitución Política de la República, la educación constituye un derecho y obligación de todos los guatemaltecos de recibir la Educación Inicial, Preprimaria, Primaria y Básica y para el Estado la de promoción de la Educación Diversificada, Especial y Extraescolar o Paralela, dentro de los límites de edad que fija la ley, orientada de manera científica, tecnológica y humanística, mejorando el nivel cultural de la población con énfasis en la alfabetización. CONSIDERANDO: Que se hace necesario conformar y fortalecer un sistema educativo que sea válido ahora y en el futuro y que por lo tanto, responda a las necesidades y demandas sociales del país, además, su realidad multilingüe, multiétnica y pluricultural que requieren de un proceso regionalizado, bilingüe y con una estructura administrativa descentralizada a nivel nacional; CONSIDERANDO: Que el ser humano guatemalteco debe consolidar una sociedad justa que coadyuve en la formación de niveles de vida donde impere la igualdad, la justicia social, y la auténtica libertad que permita la consecución del bien común;
2 CONSIDERANDO: Que el sistema democrático requiere que la educación nacional extienda progresivamente los servicios educativos empleando con probidad todos los recursos humanos y económicos y efectuando una edecuada distribución de los ingresos ordinarios del Presupuesto General del Estado para la educación a fin de ofrecer iguales oportunidades de los habitantes del país; CONSIDERANDO: Que la educación debe ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional, promoviendo la integración centroamericana y propiciar el ideal latinoamericano; CONSIDERANDO: Que la Ley de Educación Básica Nacional vigente no responde en forma general a las necesidades e intereses actuales de la sociedad guatemalteca, ni es congruente con los principios constitucionales, por lo que se hace necesario la emisión de una nueva Ley de Educación que corresponda al marco constitucional y responda a las demandas de una sociedad democrática, multiétnica y pluricultural en constante devenir y cuya base fundamental es el hombre como un ente histórico, como ser insustituible y como ser solidario; CONSIDERANDO: Que para garantizar el proceso democrático de la educación y siendo el maestro un protagonista esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje, el Estado debe garantizar el cumplimiento de los artículos 78 y 106 de la Constitución Política de la República, POR TANTO: En el ejercicio de las facultades que le confiere el inciso a) del Artículo 171 de la Constitución Política de la República de Guatemala, DECRETA: La siguiente: LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL
TITULO I Principios y fines de la Educación CAPITULO I Principios ARTICULO 1. Principios. La educación en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios: 1. Es un derecho inherente a la persona humana y una obligación del estado. 2. En el respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los Derechos Humanos. 3. Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo. 4. Está orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a través de un proceso permanente, gradual y progresivo. 5. En ser un instrumento que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática. 6. Se define y se realiza en un entorno multilingüe, multiétnico y pluricultural en función de las comunidades que la conforman. 7. Es un proceso científico, humanístico, crítico, dinámico, participativo y transformador.
ARTICULO 2. Fines. Los Fines de la Educación en Guatemala son los siguientes: 1. Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales que formen
sociales. 5. 4. humanas y justas. Fomentar en el educando un completo sentido de la organización. la convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida. morales. espirituales y cívicas de la población. políticas. Fortalecer en el educando. 7. 10. Desarrollar una actitud crítica e investigativa en el educando para que pueda enfrentar con eficiencia los cambios que la sociedad le presenta. 6. Capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de la auténtica democracia y la independencia económica. intelectuales. 2.4 integralmente al educando. responsabilidad. Promover la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la República. la importancia de la familia como núcleo básico social y como primera y permanente instancia educadora. 3. Cultivar y fomentar las cualidades físicas. Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnología moderna como medio para preservar su entorno ecológico o modificarlo planificadamente en favor del hombre y la sociedad.
. 8. basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. 9. política y cultural de Guatemala dentro de la comunidad internacional. lo preparen para el trabajo. Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico para que asumiéndola participen activa y responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas. desarrollando su capacidad para superar sus intereses individuales en concordancia con el interés social. el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos Humanos y a la Declaración de los Derechos del Niño. orden y cooperación. deportivo y estético. Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de carácter físico.
descentralizado y desconcentrado. procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa. económica y cultural guatemalteca. Subsistema de Educación Escolar. 3. ARTICULO 5. Estructura. ARTICULO 4.
TITULO II Sistema Educativo Nacional CAPITULO I Definición. Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la defensa y desarrollo del patrimonio histórico. Deberá ser un sistema participativo. 2. Integración Y Función del Sistema ARTICULO 3. étnico y cultural de la Nación. b. 12. Promover la coeducación en todos los niveles educativos. La Comunidad Educativa. y Promover y fomentar la educación sistemática del adulto. ARTICU0LO 6. Estructura. El Ministerio de Educación.
. Características. El sistema Educativo Nacional es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos. El Sistema Educativo Nacional se conforma con dos subsistemas: a. regionalizado. necesidades e intereses de la realidad histórica. Características. Definición. social. Subsistema de Educación Extraescolar o Paralela. económico. Los Centros Educativos. El Sistema Educativo Nacional se integra con los componentes siguientes: 1. Integración. de acuerdo con las características.5 11. 13.
CAPITULO II Ministerio de Educación ARTICULO 8. se estructura en cuatro niveles: a. Nivel de Alta Coordinación y Ejecución. El Ministerio de Educación es la Institución del Estado responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas. Direcciones Regionales
c. Despachos Viceministeriales 3. La Función Fundamental del sistema Educativo es investigar. planificar. determinadas por el Sistema Educativo del país. Viceministro Técnico Pedagógico 4. ARTICULO 9. El Ministerio de Educación para hacer efectivas sus funciones. ejecutar y evaluar el proceso educativo a nivel nacional en sus diferentes modalidades. Función Fundamental. Nivel de Dirección Superior. dirigir. 1.
1. Direcciones Generales 2. Nivel de Asesoría y Planeamiento.
ARTICULO 7. Consejo Nacional de Educación
b. Definición. Viceministro Administrativo 5. Despacho Ministerial 2. Estructura. organizar.
Es un órgano multisectorial educativo encargado de conocer. Los despachos veceministeriales se integran con un Viceministro Técnico que tiene a su cargo la Dirección Técnica pedagógica de la Educación Nacional y un Viceministro Administrativo. Las Direcciones Generales de Educación son dependencias Técnico-Administrativas con jurisdicción nacional y se encargan de coordinar y cumplir las políticas y directrices que genera la Dirección Superior y orientar la ejecución de los planes. que tiene a su cargo la Dirección Administrativa del Ministerio de Educación y sus dependencias.7
1. ARTICULO 11. ARTICULO 10. es responsable en coordinación con el Consejo Nacional de Educación. quien es la máxima autoridad del ramo. ARTICULO 12. tendientes a mantener y mejorar los avances que en materia de educación se hubiesen logrado. Despacho Ministerial. analizar y aprobar conjuntamente con el Despacho Ministerial. de establecer las políticas educativas del país y de garantizar la operatividad de la misma y de sistema educativo en todos los niveles e instancia que lo conforman. Despachos Viceministeriales. estrategias y acciones de la administración educativa. Planificación. Direcciones Generales. Dependencias Específicas de Asesoría. Consejo Nacional de Educación.
. programas y actividades del Sistema Educativo Nacional. Nivel de Apoyo. Acorde a las funciones establecidas en el Artículo 194 de la Constitución de la República de Guatemala. ARTICULO 13. Dependencias Operativas de Apoyo Logístico. las principales políticas. Ciencia y Tecnología
d. El Despacho Ministerial esta a cargo de un Ministro.
dotar y distribuir materiales básicos y servicios para el desarrollo de los procesos educativos. La Comunidad Educativa se integra por educandos. Los centros educativos públicos. ARTICULO 18. padres de familia. Definición. privados o por cooperativas están integrados por: Educandos Padres de Familia
. educadores y las organizaciones que persiguen fines eminentemente educativos. Integración. ARTICULO 20. CAPITULO III Comunidades Educativas ARTICULO 17. Dependencias de Asesoría y Planeamiento. Integración.8 ARTICULO 14. Definición. Las Dependencias de Asesoría. Direcciones Regionales de Educación. Es la unidad que interrelacionando los diferentes elementos participantes del proceso enseñanza-aprendizaje coadyuva a la consecución de los principios y fines de la educación. ARTICULO 16. son órganos de investigación. Las dependencias de Apoyo Logístico son unidades administrativas encargadas de facilitar. Ciencia y Tecnología. Planificación. son dependencia TécnicoAdministrativas creadas para desconcentrar y descentralizar las políticas y acciones educativas. Los centros educativos son establecimientos de carácter público. conservando cada elemento su autonomía. adaptándolas a las necesidades y características regionales. Dependencias Operativas y de Apoyo. que proporcionan información a los niveles de dirección superior y de alta coordinación y ejecución. consulta y asesoría a nivel nacional. Las Direcciones Regionales de Educación. privado o por cooperativas a través de los cuales se ejecutan los procesos de educación escolar. CAPITULO IV Centros Educativos ARTICULO 19. ARTICULO 15.
ARTICULO 24. ARTICULO 22. Los centros educativos públicos.
. el servicio educacional a los habitantes del país. Definición. Administrativo y de Servicio.
CAPITULO V Centros Educativos Públicos ARTICULO 21. Funcionamiento. quien a la vez tiene la responsabilidad de velar por su correcta aplicación y cumplimiento. son establecimientos que administra y financia el Estado para ofrecer sin discriminación. Los centros educativos públicos funcionan de acuerdo con el ciclo y calendario escolar y jornadas establecidas a efecto de proporcionar a los educandos una educación integral que responda a los fines de la presente ley. son establecimientos a cargo de la iniciativa privada que ofrecen servicios educativos. cuando llenen los requisitos establecidos en el reglamento específico. Los centros educativos privados. Los centros educativos privados funcionan de conformidad con el artículo 73 de la Constitución Política de la República de Guatemala. serán autorizados a funcionar siempre y cuando sea aprobado el proyecto específico de funcionamiento por el Ministerio de Educación y se garanticen adecuados niveles académicos y que los mismos no contravengan los principios y fines de la presente ley. previa autorización del Ministerio de Educación. Funcionamiento. Definición. su reglamento y a las demandas sociales y características regionales del país. de conformidad con los reglamentos y disposiciones aprobadas por el Ministerio de Educación. 1. Cuando los centros educativos tengan planes y programas diferentes a los centros oficiales. de acuerdo a las edades correspondientes de cada nivel y tipo de escuela. CAPITULO VI Centros Educativos Privados ARTICULO 23. 2.9
Educadores Personal Técnico. normados por el reglamento específico.
los padres de familia y el Ministerio de Educación. el Ministerio de Educación elaborará el Reglamento respectivo. Los centros educativos por cooperativa. Niveles del Subsistema de Educación Escolar. en jurisdicción departamental y municipal. CAPITULO VIII Subsistemas de Educación Escolar ARTICULO 28.10 3. gradual y progresiva para hacer efectivos los fines de la educación nacional. Para la realización del proceso educativo en los establecimiento escolares.3. Funcionamiento. Subsistema de Educación Escolar. para su organización y funcionamiento. que responden a la demanda educacional en los diferentes niveles del subsistema de educación escolar. ARTICULO 26. ciclos. Nivel EDUCACIÓN PRIMARIA
. con programas estructurados en los currícula establecidos y los que se establezcan. Definición. Integración. se conforma con los niveles. grados y etapas en educación acelerada para adultos. Los centros educativos por cooperativa funcionan para prestar servicios educativos por medio del financiamiento aportado por la municipalidad. El Subsistema de Educación Escolar. Los centros educativos por cooperativa. 3er. son establecimientos educativos no lucrativos. ARTICULO 29.2. Nivel EDUCACIÓN INICIAL 2do. en forma flexible. los maestros que deseen participar y padres de familia organizados. está organizado en niveles. Para normar el funcionamiento de los centros educativos privados. ciclos.
CAPITULO VII Centros Educativos por Cooperativa ARTICULO 25. grados y etapas siguientes: 1er. Nivel EDUCACIÓN PREPRIMARIA Párvulos 1. ARTICULO 27. se integran por la municipalidad respectiva.
de enseñanza libre y educación a distancia. 2. edades ni a un sistema inflexible de conocimientos. Nivel EDUCACIÓN MEDIA Ciclo de Educación Básica Ciclo de Educación Diversificada. Etapas.
. A la 4ta. es una forma de realización del proceso educativo. que el Estado y las instituciones proporcionan a la población que ha estado excluida o no ha tenido acceso a la educación escolar y a las que habiéndola tenido desean ampliarlas. Grados Educación acelerada para adultos de 1ra. ARTICULO 31. El Ministerio de Educación promoverá la organización y funcionamiento de servicios que ofrezcan modalidades de alternancia. El subsistema de Educación Extraescolar o Paralela.
ARTICULO 32. Es una modalidad de entrega educacional enmarcada en principios didáctico-pedagógicos. Al 6to. tiene las características siguientes: 1. CAPITULO IX
ARTICULO 30. 4to. culturales y académicos. No está sujeta a un orden rígido de grados. Capacita al educando en el desarrollo de habilidades sociales.11 1ro. Modalidades Desescolarizadas. Definición. Características. La Educación Extraescolar o Paralela. Su funcionamiento se normará en el reglamento de esta ley. 3.
Son obligaciones del Estado las siguientes:
1.12 TITULO III Garantías Personales de Educación Derechos y Obligaciones CAPITULO I Obligaciones ARTICULO 33. Promover la dignificación y superación efectiva del Magisterio Nacional. Otorgar anualmente. 10. Propiciar y facilitar la educación a los habitantes sin discriminación alguna. 8. Otorgar a la educación prioridad en la asignación de recursos del Presupuesto Nacional. Incrementar las fuentes de financiamiento de la educación empleándola con prioridad. 9. 6. a las escuelas normales oficiales. Garantizar el desarrollo integral de todo ser humano y el conocimiento de la realidad del país. quien los nombrará sin más trámite. Propiciar una educación gratuita y obligatoria dentro de los límites de edad que fija el reglamento de esta ley. 5. buena conducta y aptitudes vocacionales en sus estudios. Garantizar la libertad de enseñanza y criterio docente. por medio del Ministerio de Educación. 7. 3. 2. 4. Obligaciones del Estado. Promover y garantizar la alfabetización con carácter de urgencia proporcionando y utilizando los recursos necesarios.
. un mínimo de plazas a maestros recién graduados con alto rendimiento. Propiciar acciones educativas que favorezcan la conservación y mejoramiento de los sistemas ecológicos.
artística. culturales y artesanales durante el tiempo libre y de vacaciones. 19. Impulsar las organizaciones y asociaciones gremiales educativas que coadyuven al mejoramiento y bienestar de sus asociados. deportiva.
. becas. 22. Propiciar la enseñanza-aprendizaje en forma sistemática de la Constitución Política de la República y de los derechos Humanos. 15.13 11. Crear programas de atención de apoyo y de protección a la madre en los períodos pre y postnatal. de acuerdo a los límites regulados en el reglamento de esta ley. créditos educativos y otros beneficios que la ley determine. privados y pro cooperativa en beneficio del desarrollo educativo. 14. deportivos. 17. de los útiles necesarios y de mejores niveles de nutrición. Otorgar bolsas de estudio. 21. 20. recreativa. tecnológica y humanística. 12. Reconocer y acreditar la labor del maestro y personas individuales que se signifiquen por su contribución al mejoramiento del sistema educativo del país. Facilitar la libre expresión creadora y estimular la formación científica. Atender y dar trámite a las peticiones que individual o colectivamente le hagan los sujetos que participan en el proceso educativo. 16. Garantizar el funcionamiento de los centros educativos oficiales. Subvencionar centros educativos privados gratuitos. Dotar el Ministerio de Educación a los estudiantes de los niveles educativos considerados obligatorios. 18. Desarrollar e implementar programas recreativos. Promover e intensificar la educación física y estética en todos sus manifestaciones. 13.
Enviar a sus hijos a los centros educativos respectivos de acuerdo a lo establecido en el artículo 74 de la Constitución Política de la República de Guatemala. 3. Participar en la planificación y realización de las actividades de la comunidad educativa. Son obligaciones de los educandos: 1. Ser orientadores del proceso educativo de sus hijos. 24. regular y puntual en las instancia. 6. diversificada y extraescolar en todos los niveles y áreas que lo ameriten. Obligaciones de los Padres de Familia. así como fomentar la formación técnica y profesional de acuerdo a la vocacional de la región.
ARTICULO 34. mantener e incrementar centros de educación con orientación ocupacional. 2. Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigen los centros educativos de acuerdo con las disposiciones que derivan de la ejecución de esta ley. Participar en el proceso educativo de manera activa. Dotar a todos los centros educativos oficiales de la infraestructura. 4. Corresponsabilizarse con su comunidad educativa. 2. Preservar los bienes muebles o inmuebles del centro educativo. 5. Promover y apoyar la educación especial. 26. etapas o fases que lo requieran. 25. del logro de una acción educativa conjunta que se proyecte en su beneficio y el de su comunidad.
. Crear. mobiliario escolar y enseres necesarios para el buen desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.14 23. Son obligaciones de los padres de familia: 1. Respetar a todos los miembros de su comunidad educativa. Construir edificios e instalaciones escolares para centros oficiales. Obligaciones de los Educandos. ARTICULO 35.
5. Velar porque sus hijos cumplan con las obligaciones establecidas en la presente ley y en los reglamentos internos de los centros educativos. Brindar a sus hijos el apoyo moral y material necesario para el buen desarrollo del proceso educativo. 2. Informarse personalmente con periodicidad del rendimiento académico y disciplinario de sus hijos. Participar activamente en el proceso educativo. ARTICULO 36.
. histórica social. las siguientes: 1. Asistir a reuniones y sesiones las veces que sea requerido por el centro educativo. social y cultural de Guatemala. Son obligaciones de los educadores que participan en el proceso educativo. Colaborar activamente con la comunidad educativa de acuerdo a los reglamentos de los centros educativos. la realidad económica. Elaborar una periódica y eficiente planificación de su trabajo. 4. 6. y cultural guatemalteca. Actualizar los contenidos de la materia que enseña y la metodología educativa que utiliza. política. Respetar y fomentar el respeto para su comunidad en torno a los valores éticos y morales de esta última. 7.15 3. para lograr congruencia entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y las necesidades del desarrollo nacional. 7. Participar en actividades de actualización y capacitación pedagógica. Ser orientador para la educación con base en el proceso histórico. 8. 4. 3. Obligaciones de los Educadores. Conocer su entorno ecológico. 6. 8. Cumplir con los calendarios y horarios de trabajo docente. Coadyuvar al cumplimiento de esta ley. 5.
técnico. Obligaciones de los Directores. Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del centro educativo. Son obligaciones de los Directores de centros educativos las siguientes: 1. Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la educación. ARTICULO 37. 10. 4. 13. Planificar. coordinar. 5. 7.
12. Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos técnico-pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo y centro educativo que dirige. Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente. administrativo. 2. supervisar y evaluar todas las acciones administrativas del centro educativo en forma eficiente. Propiciar una conciencia cívica nacionalista en los educandos. orientar. Propiciar en la conciencia de los educandos y la propia. una actitud favorable a las transformaciones y la crítica en el proceso educativo. 3. la Declaración de Derechos Humanos y la Convención Universal de los Derechos del Niño. Representar al centro educativo en todos aquellos actos oficiales o extraoficiales que son de su competencia. Colaborar en la organización y realización de actividades educativas y culturales de la comunidad en general. organizar.
. Integrar comisiones internas en su establecimiento. 11.16 9. 6. Promover en el educando el conocimiento de la Constitución Política de la República de Guatemala. Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales. educandos y padres de familia de su centro educativo.
ARTICULO 38. técnicos y humanísticos a través de una metodología adecuada. Propiciar y apoyar la organización de asociaciones estudiantiles en su centro educativo. 13. del Artículo 37 de la presente ley. i. Promover acciones de actualización y capacitación técnicopedagógica y administrativa en coordinación con el personal docente. Respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad educativa. Organizarse en asociaciones estudiantiles sin ser objeto de represalias. y m. del Artículo 37 de la presente ley. 1. las siguientes: 1. 3.17 8. f. El respeto a sus valores culturales y derechos inherentes a su calidad de ser humano. Las comprendidas en los incisos a. j. CAPITULO II Derechos ARTICULO 39. k. Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e interpersonales de la comunidad en general. 4. Apoyar la organización de los trabajadores educativos a su cargo. sociales y deportivas de su establecimiento. d. 2. Son obligaciones de los subdirectores del establecimiento. e. 2. Las comprendidas en los incisos b. Obligaciones de los Subdirectores. en ausencia del Director del establecimiento. Recibir y adquirir conocimientos científicos. g. Participar en todas las actividades de la comunidad educativa. Son derechos de los educandos. 10. 12. 11. y l. c.
. Derechos de los Educandos. Apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales.
deportivo y cultural en tiempo libre y durante las vacaciones. Informarse de los planes. ARTICULO 41. 5. Optar a una capacidad técnica alterna a la educación formal. recreativo.
12. Organizarse como padres de familia. Participar en programas de aprovechamiento educativo.
. Tener derecho a la coeducación en todos los niveles. Ser informados con periodicidad del avance del proceso educativo de sus hijos. 9. Ser estimulado positivamente en todo momento de su proceso educativo. 6. Ser evaluados con objetividad y justicia. Recibir orientación integral. Son derechos de los educadores: 1. Exigir y velar por una eficiente educación para sus hijos. Derechos de los Educadores. por medio de los cuales son educados sus hijos. Derechos de los Padres de Familia. 8. 4. Ejercer la libertad de enseñanza y criterio docente. bolsas de estudio y otras prestaciones favorables. recreativas. 3. Son derechos de los padres de familia: 1. 11. 7. ARTICULO 40. Optar a la educación que consideren más conveniente para sus hijos. 10.18 5. Participar en actividades deportivas. sociales y culturales programadas en su comunidad educativa. Ser inscritos en cualquier establecimiento educativo de conformidad a lo establecido en la Constitución Política de la República de Guatemala y demás ordenamientos legales. 2. 13. Optar a becas. programas y contenidos.
12. 7. culturales. 8. Organizarse libremente en asociaciones de educadores. Mantenerse en el goce y disfrute de los derechos establecidos en el Decreto Legislativo 1485. 9.
13. sociales y deportivas. mejoramiento y protección de sus intereses económicos y sociales.19 2. 11. Ser ubicado oficialmente en el nivel que le corresponde. implementados por el Estado. 4. Optar a cargos dentro del sistema educativo que mejoren sus posición profesional. cooperativas o en forma conveniente para el pleno ejercicio de sus derechos individuales y colectivos y para el estudio. 5.
15. 6. Gozar de inamovilidad en su cargo de acuerdo a lo establecido en la Ley de Catalogación y Dignificación del Magisterio. Participar activamente por medio de organizaciones. Optar a becas para su superación profesional. Participar en la planificación y desarrollo del proceso de alfabetización. 10. en el estudio. social y económica de acuerdo a sus méritos. en las Leyes Laborales del país.
. Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo dentro y fuera del establecimiento. Gozar de beneficios económicos y sociales. 3. Apelar ante las autoridades competentes en caso de inconformidad en su evaluación. Participar en actividades de recreación. Constitución Política de la República de Guatemala y Convenios Internacionales. programas y proyectos educativos. discusión y aprobación de planes. Ley de Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional. Ser estimulados en sus investigaciones científicas y producción literaria. Ser implementados de material didáctico. sindicatos. 14.
ARTICULO 46. Son finalidades de la Educación Inicial: 1. Ejercer la autoridad acorde al cargo que ostenta. CAPITULO II Educación Experimental ARTICULO 45. Definición. Finalidades. Finalidades. TITULO IV Modalidades de la Educación CAPITULO I Educación Inicial ARTICULO 43. 2. es la modalidad educativa en la que sistemáticamente cualquier componente del vitae. se somete a un proceso continuo de verificación y experimentación para establecer su funcionalidad en la realidad educativa del país. La Educación Experimental. Garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción. la que comienza desde la concepción del niño. 2. ARTICULO 44. Se considera Educación Inicial. de apoyo y protección a la familia. ante la responsabilidad del Estado. hasta los cuatro años de edad.20
ARTUCULO 42. para dirigir el centro educativo. Son finalidades de la Educación Experimental:
. Ejercer su autoridad para adecuar el modelo pedagógico que responda a los intereses de la comunidad educativa bajo su responsabilidad. Definición. Procurar el desarrollo psicobiosocial del niño mediante programas de atención a la madre en los períodos pre y postnatal. su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias. Derechos de los Directores y Subdirectores. en coordinación con el Personal Docente. procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Son derechos de los directores y subdirectores: 1.
2. ARTICULO 49. CAPITULO IV Educación Estética
. ARTICULO 48. ARTICULO 51. El Ministerio de Educación. promoverá y apoyará programas. a personas que presentes deficiencias en el desarrollo del leguaje. a través de la dependencia responsable. La Educación Especial. Finalidades. proyectos y centros educativos tendientes a prevenir. promoverá y apoyará la creación de centros y programas de orientación y capacitación ocupacional para discapacitados. supervisión y evaluación del Ministerio de Educación. CAPITULO III Educación Especial ARTICULO 47. intelectual. físico y sensorial y/o que den evidencia de capacidad superior a la normal. estará sujeta a la autorización. constituye el proceso educativo que comprende la aplicación de programas adicionales o complementarios. Definición. los resultados de las investigaciones efectuadas. atender e integrar los casos especiales. Educación Especial Pública y Privada. Son finalidades de la Educación Especial: 1. Fortalecer y mejorar la educación nacional. 3. Difundir en la comunidad educativa nacional. ARTICULO 50. 2. Promover la integración y normalización de las personas discapacitadas.21 1. Propiciar el desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales. El Estado asignará y otorgará el financiamiento para el funcionamiento de la dependencia del Ministerio de Educación encargada de la Educación Especial. La educación Especial que se imparte en centros públicos y privados. El Ministerio de Educación creará. Orientación y Capacitación Ocupacional Especial. a fin de propiciar su independencia personal e integración al medio trabajo. Promover la investigación en las distintas áreas educativas.
Son finalidades de la Educación a Distancia: a. 2. se integra para conseguir de esta forma un resultado armónico y pleno de la personalidad. como elemento integrado del proceso educativo. Son finalidades de la Educación Estética: 1. Finalidades. mediante la utilización de diversos sistemas registrados. La Educación a distancia es la que proporciona la entrega educativa a la persona. Desarrollar la sensibilidad social del educando. en lugares conformados por diversos grupos étnicos y lingüísticos y se lleva a cabo a través de programas en los subsistemas de educación escolar Y educación extraescolar o paralela. La Educación Bilingüe responde a las características. necesidades e intereses del país. Definición. La Educación Estética es el proceso de formación y estímulo de la vocación estética del individuo. CAPITULO VI Educación Bilingüe ARTICULO 56. Desarrollar la capacidad creadora. Definición. como base del sentimiento de identidad.22 ARTICULO 52. aprobados. distante del centro de estudio. coordinados y supervisados por la dependencia específica. ARTICULO 55. Desarrollar la capacidad expresiva de los educandos. Finalidades. que en interacción con los restantes aspectos educativos. capacitación y profesionalización de recursos humanos en áreas específicas de trabajo. b. 3.
. CAPITULO V Educación a Distancia ARTICULO 54. Definición. Facilitar los medios de enseñanza para la educación. individualidad y colectividad. ARTICULO 53. Brindar oportunidades de estudio en los distintos niveles educativos y de formación.
cuya extensión comienza con la educación inicial y termina con la educación del anciano. 4. Se define a la Educación física como una parte fundamental la educación del ser humano que tiende a formarle integralmente. Derechos Fundamentales. Preeminencia. investigación. ARTICULO 60. Adquirir y mantener la aptitud física y deportiva 3. Definición. 2. tanto en sus ámbitos de Educación Formal y Extraescolar o Paralela. Para tal efecto dispondrá de procesos y medios de planificación. Finalidades de la Educación Bilingüe. programación y evaluación propias y específica. Son finalidades de la Educación Física: 1. Contribuir al desarrollo de los valores morales y al completo bienestar físico.23 ARTICULO 57. científicamente concebidas y dosificadas para ser aplicadas progresivamente en todos los ciclos de la vida del hombre. CAPITULO VII Educación Física ARTICULO 59. en mente. CAPITULO VIII Educación Acelerada para Adultos
. y como obligatoria su aplicación en todos los niveles. La educación en las lenguas vernáculas de las zonas de población indígena. Finalidades. modalidad y región. El Estado reconoce la práctica de la Educación Física como un Derecho Fundamental para todos. será preeminente en cualesquiera de los niveles y áreas de estudio. Su diseño curricular se adecuará al tipo de organización de cada nivel. Promover la sana ocupación del tiempo libre. cuerpo y espíritu. La Educación Bilingüe se realiza para afirmar y fortalecer la identidad y los valores culturales de las comunidades lingüísticas. ciclos y grados del Sistema Educativo Nacional. Preservar y mejorar la salud. ARTICULO 58. ARTICULO 61. intelectual y social del ser humano. a través de actividades físicas racionalmente planificadas.
político y cultural del país. consciente y deliberante al educando.24 ARTICULO 62. Complementar y ampliar la formación adquirida por el educando. Finalidades. CAPITULO IX Educación por Madurez ARTICULO 64. auténtica y con clara conciencia social. programación y evaluación específica. La Educación Acelerada para Adultos. Organizar el conocimiento adquirido por el educando para interpretar críticamente la realidad. Definición. La Educación por Madurez es aquella que permite complementar la educación de las personas que por razones socioeconómicas no cursaron el nivel medio. 3. ARTICULO 65. TITULO V Calidad de la Educación CAPITULO UNICO
. a las personas que no la cursaron o no la concluyeron a través de planificación. integrándolas al proceso económico. Definición. Permitir al educando. Finalidades. ARTICULO 63. desarrollar su personalidad en forma integral. 4. Involucrar socialmente en forma participativa. social. 3. Son finalidades de la Educación por Madurez: 1. Contribuir a la formación integral de los educandos. es el tipo de educación que ofrece la oportunidad de iniciar o complementar la educación primaria. Son finalidades de la Educación Acelerada para Adultos: 1. 2. liberadora. intelectuales y espirituales. Ser un instrumento de cambio para la formación de una cultura nacional. morales. 2. Descubrir y fomentar sus cualidades físicas.
La calidad de la educación radica en que la misma es científica. de conformidad con el Reglamento de esta Ley. TITULO VII
. democrática y dinámica. TITULO VI Planeamiento y Evaluación CAPITULO UNICO ARTICULO 68. de acuerdo a las necesidades de su ejecución. Evaluación del Sistema. participativa. en coordinación con el consejo Nacional de Educación. debe realizarse solamente en períodos y sistemas con carácter obligatorio y permanente en base a las necesidades socioeducativas del país. Dichos planes deberán ser difundidos y evaluados periódicamente. ARTICULO 71. El Ministerio de Educación tendrá a su cargo la ejecución de las políticas de investigación pedagógica. La Evaluación del Sistema Educativo Nacional deberá efectuarse permanentemente de conformidad con el reglamento de esta ley. Es responsabilidad del Ministerio de Educación garantizar la calidad de educación que se imparte en todos los centros educativos del país. ARTICULO 69. La evaluación del rendimiento escolar. el seguimiento y supervisión de los programas educativos.25 ARTICULO 66. Evaluación. a fin de determinar los logros cualitativos y cuantitativos de la educación en función de sus fines y principios. Investigación Pedagógica y Capacitación. Evaluación Escolar. ARTICULO 67. Calidad de la Educación. ARTICULO 70. Planeamiento. tanto públicos. Estará regulada por la reglamentación respectiva. privados y por cooperativas. El Ministerio de Educación tiene a su cargo. Para ello será necesario viabilizar y regular el desarrollo de procesos esenciales tales como la planificación. crítica. dentro del marco de las políticas del Sistema Educativo Nacional. La evaluación es un proceso inherente a la acción educativa y debe realizarse en forma sistemática y permanente. la evaluación. desarrollo curricular y capacitación de su personal. la elaboración de los planes de desarrollo educativo en coordinación con el Consejo Nacional de Educación.
Propiciar una acción supervisora integradora y coadyuvante del proceso docente y congruente con la dignificación del educador. se acredita por medio de los certificados que cada establecimiento extienda y que avala la autoridad correspondiente del Ministerio de Educación. Títulos y Diplomas CAPITULO UNICO ARTICULO 75. Promover una eficiente y cordial relación entre los miembros de la comunidad educativa. Definición. 2. Son finalidades de la Supervisión Educativa: 1. Promover la eficiencia y funcionalidad de los bienes y servicios que ofrece el Ministerio de Educación. seguimiento.26 Supervisión Educativa CAPITULO UNICO ARTICULO 72. TITULO VIII Validez de Estudios. 2. Finalidades. La validez de los estudios realizados en los centros educativos del sistema. Son objetivos de la Supervisión Educativa: 1. correspondientes a los niveles primario y
. ARTICULO 76. después de haberse cumplido con los planes y programas de estudios autorizados. Equiparación de Estudios. Los estudios realizados en el extranjero. La Supervisión Educativa es una función técnico-administrativa que realiza acciones de asesoría. Objetivos. Son equiparables los estudios realizados en la Educación escolar y Extraescolar o Paralela. Mejorar la calidad educativa. Validez de los Estudios. coordinación y evaluación del proceso enseñanzaaprendizaje en el Sistema Educativo Nacional. Promover actitudes de compromiso con el desarrollo de una educación científica y democrática al servicio de la comunidad educativa. 3. Las direcciones respectivas normarán dicha equiparación. ARTICULO 74. ARTICULO 73. de orientación.
nutrición y recreación de los educandos de todos los niveles obligatorios. El Ministerio de Educación. Importación de Utiles. El Estado no autorizará la implementación de texto único a nivel nacional. TITULO IX Programas de Apoyo CAPITULO ÚNICO ARTICULO 78. Toda importación de útiles escolares que efectúe el Ministerio de Educación. extenderá los diplomas y títulos que acrediten la validez de los estudios realizados en los niveles y modalidades de su competencia. Primaria y Media. para su aplicación en el sistema educativo y en todo caso. El Ministerio de Educación producirá. Texto Único. incentivará y financiará la producción de obras educativas de autores nacionales. ARTICULO 83. ARTICULO 81. Autorización de Textos. El Ministerio de Educación por conducto de las Direcciones Regionales. estimulará. ARTICULO 80. a todos los educandos de los niveles educativos obligatorios. Diplomas y Títulos. serán válidos previo requisito de legalización determinado por un reglamento específico. ARTICULO 79. de manera gratuita y al inicio del ciclo escolar. Utiles Escolares. ARTICULO 82. Asimismo impulsará la producción de materia de apoyo a la enseñanza. principios y el contenido de la presente ley. contribuyendo a su edición y divulgación.
. que no contravengan los fines. Los textos manuales de enseñanza publicados por personas o entidades particulares e instituciones internacionales deberán ser autorizados por el Ministerio de Educación. queda exonerada de todo tipo de impuestos. El Ministerio de Educación proveerá de útiles escolares. Textos Básicos. ARTICULO 77.27 medio. Programas de Apoyo. ARTICULO 84. El Ministerio de Educación creará y promoverá programas de apoyo para mejorar la salud. distribuirá y evaluara textos básicos para la Educación Preprimaria. Textos de Autores Nacionales.
2. aptitudes y/o por no contar con los medios económicos para sostener sus estudios. El Ministerio de Educación otorgará o respaldará becas para realizar estudios de especialización en el país o en el extranjero a trabajadores de la educación debidamente calificados. siempre que el interesado compruebe ante el Ministerio del ramo. que dichos estudios equivalen a los que sigan en Guatemala. en el servicio de instituciones públicas dentro de su área de especialización. aportes. Se otorgarán becas para realizar estudios en cualesquiera de los niveles educativos a aquellos educandos guatemaltecos que por vocación. El Régimen Económico Financiero para la Educación Nacional está constituido con los siguientes recursos: 1. ARTICULO 88. Recursos financieros no menores del 35% de los ingresos ordinarios del presupuesto general del Estado incluyendo las otras asignaciones constitucionales. Recursos provenientes de donaciones. subvenciones y cualquier otro tipo de transferencias corrientes y de capital. rendimiento escolar. El Ministerio de Educación queda obligado a garantizar la utilización o incorporación de las personas becadas. TITULO XI Régimen Económico y Financiero CAPITULO ÚNICO ARTICULO 89. retribuyendo su función acorde con la capacitación obtenida. ARTICULO 86. que provengan de personas individuales o jurídicas. nacionales o
. ARTICULO 87. Las personas que gocen de becas en el exterior están obligadas a servir en instituciones públicas por un lapso equivalente al doble de tiempo que goce la beca. Los estudios realizados en el extranjero tendrán validez en el territorio nacional. conforme documentación legalizada.28 TITULO X Becas CAPITULO ÚNICO ARTICULO 85. Becas. Recursos Económicos Financieros. se hagan acreedores de las mismas.
3. 4. En todos los centros educativos del país se desarrollará un programa permanente de actividades de formación cultural. Estructura Descentralizada. mediante la organización que se establezca de conformidad con el artículo 76 de la constitución de la República de Guatemala. respetando los valores. son deducibles del impuesto sobre la Renta. exaltando sus valores.29 internacionales. Fondos privativos provenientes de cuentas escolares y actividades de autofinanciamiento que realizan las comunidades escolares de conformidad con el Acuerdo Gubernativo 399 del 3 de Octubre de 1968. 5. 6. a la pornografía y a la deformación del lenguaje. moral y cívica con la participación de la comunidad educativa. Estos recursos serán administrados en concepto de fondo privativo. TITULO XII Disposiciones Generales CAPITULO UNO ARTICULO 90. Formación Cultural. las acciones educativas tendientes a la protección y divulgación de la expresión artística nacional. Los fondos obtenidos por concepto de cuotas de Operación Escuela. Medios de Comunicación. la moral y las buenas costumbres. asumiendo la responsabilidad de evitar todo incentivo a la violencia. Aportes económicos de las municipalidades destinados para programas de inversión y/o funcionamiento. Las transferencia provenientes de personas individuales o jurídicas.
. Moral y Cívica. por los Comités de Finanzas de cada escuela. privadas. ARTICULO 91. El Ministerio de Educación promoverá y controlará ante los medios de comunicación social. deberán destinarse para financiar reparaciones de los centros educativos. Otros que se obtengan de actividades de diverso financiamiento. arte popular y al folklore. ARTICULO 92. La estructura del Ministerio de Educación estará orientada a una descentralización técnico-administrativa.
Obligaciones de los Propietarios de Empresas. terreno suficiente y adecuado para la construcción de edificios escolares y áreas recreativas. Calendario y Horario Escolar. ARTICULO 96. a fin de que éstos responda a las demandas poblacionales. Los propietarios de lotificaciones en centros urbanos. Las Direcciones Regionales de Educación. de acuerdo con el porcentaje que fije el reglamento respectivo. ARTICULO 95. suburbanos o rurales. ARTICULO 94. propondrán el calendario y horario escolar para los diversos niveles.30
ARTICULO 93. Protección a las Comunidades Educativas. pecuarias y comerciales. actuarán para el efecto en forma coordinada. con los otros ministerios del Estado. tomando como base las condiciones geográficas y económicas-sociales de la región. ARTICULO 98. Obligación de Propietarios de Lotificaciones.
. ARTICULO 100. ARTÍCULO 99. Traducción de la Ley y su Reglamento. Alfabetización. y las entidades que tengan programa afines. Kekchí y Mam. La presente ley y su reglamente será traducida y difundida por lo menos en los cuatro idiomas indígenas mayoritarios del país: Quiché. agrícolas. otorgarán en propiedad al Estado. El Ministerio de Educación velará porque en las comunidades educativas no exista intervención político-partidista. El Ministerio de Educación. Cackchiquel. Las disposiciones de la presente ley se aplicarán sin perjuicio de lo que sobre el particular y en relación a la educación dispongan otras leyes. de establecer y mantener escuelas. militar o de cualquier otra índole que altere el proceso educativo. El incumplimiento de la obligatoriedad constitucional de los propietarios de empresas industriales. Obligaciones de las Autoridades Municipales. dará lugar a las sanciones que establezca el Ministerio de acuerdo al reglamente respectivo. quedan obligadas a colaborar con el Ministerio de Educación para el cumplimiento de esta ley y su reglamento. guarderías y centros culturales para sus trabajadores y población escolar. Las autoridades municipales de toda la República y demás autoridades locales. ARTICULO 97. El Ministerio de Educación dará prioridad a los programas de alfabetización dentro de los planes de Educación Escolar y Extraescolar o Paralela. Aplicación de la Ley.
La enseñanza religiosa es optativa en los establecimientos oficiales y podrá impartirse dentro de los horarios ordinarios. ARTICULO 102. Elaboración del Reglamento. El Ministerio de Educación. para cuyo efecto el Ministerio de Educación deberá tomar en cuenta a la Comisión Multisectorial de Educación existente. Autorización Provisional. materiales. El Estado deberá incrementar la asignación presupuestaria a la educación hasta alcanzar el 7% del producto interno bruto en relación al aumento de la población escolar y al mejoramiento del nivel educacional del país. Se fija un término de sesenta días de la promulgación de esta ley para la elaboración y aprobación de su reglamento. Estas actualizaciones deberán hacerse anualmente.
. Los actuales reglamentos que rigen la educación se continuarán aplicando en todo lo que no se oponga a la presente ley hasta que no sean derogados expresamente por los nuevos reglamentos. ARTICULO 105. CAPITULO II Enseñanza Religiosa ARTICULO 103. en un plazo de dos años máximo. inciso "n". a partir de la vigencia de la presente ley. de los recursos financieros. deberá dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 41. sin discriminación alguna. TITULO XIII Disposiciones Transitorias y Finales CAPITULO UNICO ARTICULO 104. dotar a la Junta Calificadora de Personal. Enseñanza Religiosa. En el otorgamiento de plazas por parte del Ministerio de Educación se dará estricto cumplimiento a los procedimientos establecidos en la Ley de Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional. Otorgamiento de Plazas.31
ARTICULO 101. ARTICULO 106. tecnológicos y humanos para su efectivo funcionamiento. Es obligación del Ministerio de Educación.
a partir de la fecha de la vigencia de esta ley. Vigencia. ARTICULO 108. Pase al Organismo Ejecutivo para su publicación y cumplimiento. Queda derogado el Decreto 73-76 del Congreso de la República.32 ARTICULO 107. Derogatoria. El Secretario General de la Presidencia de la República. en la ciudad de Guatemala a los nueve días del mes de enero de mil novecientos noventa y uno. once de enero de mil novecientos noventa y uno. El presente Decreto entrará en vigencia el día siguiente de su publicación en el Diario Oficial. CARLOS DIAZ DURAN OLIVERO PUBLIQUESE Y CUMPLASE CEREZO AREVALO
MARCO ANTONIO DARDON CASTILLO Presidente MIGUEL ANGEL PONCIANO CASTILLO Secretario SARA MARINA GRAMAJO SOTO Secretario PALACIO NACIONAL: Guatemala. Dado en el palacio del Organismo Legislativo.
Leer más sobre este usuarioSkip carouselFINES DEL MODELO EDUCATIVO BILINGÜE E INTERCULTURAL.docxTejido epitelialHimno de CentroamericaSIGNOS ZODIACALESDina MicasJuegos de Todo TipoSELECTIVOS 2013 2SELECTIVOS 2013 2Taxonomia Del PepinoAgro Forest a LesLey General DescentralizacionCERTIFICACIÓN UNIVERSIDADFisiología vegetalPEI Establecimientos Educativos del Sector Oficial Nivel de Educación PrimariaCódigo TributarioHimno de CentroamericanatacionFisiología vegetal
Sign up to vote on this titleUsefulNot usefulLey Educacion Nacional por Chiky Carranza0.0 (0)InsertarDescargaLeer en Scribd móvil: iPhone, iPad y Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Precio de lista: $0.00Download as DOC, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMás informaciónMostrar menos