Source: https://www.slideshare.net/JaimeCouohEcheverria/lineamientos-del-sistema-institucional-de-tutoras-uady
Timestamp: 2017-02-24 02:14:10
Document Index: 151407805

Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'artículo 15', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'ARTÍCULO 25', 'ARTÍCULO 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 31', 'Artículo 32', 'Artículo 33']

Jaime Couoh Echeverria, Working
at Universidad Autónoma de Yucatán
Documento para tutores y tutorados de los Lineamientos del Sistema Institucional de Tutorías.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ACADÉMICOCOORDINACIÓN DEL SISTEMA DE ATENCIÓN INTEGRAL AL ESTUDIANTE SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS LINEAMIENTOS Mérida, Yucatán, Marzo de 2012 2.
COMISIÓN RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE LINEAMIENTOS DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS Elías Alfonso Góngora CoronadoCoordinador del tema de normativa del Sistema Institucional de Tutorías de la UADY Patricia Irene Montañez Escalante Responsable del Programa de Tutorías en la Facultad de Medicina Veterinaria Carlos Manuel Herrera Heredia Profesor de la Facultad de Derecho Manuel Álvarez Ortegón Responsable del Programa de Tutorías en la Facultad de Derecho Mario Ignacio Gómez Mejía Responsable del Programa de Tutorías en la Facultad de Ingeniería José Antonio Wu Berzunza Responsable del Programa de Tutorías en la Facultad de Química María del Sagrado Corazón Rodríguez Fernández Responsable del Programa de Tutorías en la Facultad de Odontología Celia Elena del Perpetuo Socorro Mendiburu Zavala Profesora de la Facultad de Odontología Nidia Guadalupe Morales Estrella Responsable de la Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías Andreas Gian Aluja Schunemann Coordinador del Sistema de Atención Integral al Estudiante José de Jesús Williams Director General de Desarrollo Académico 2 3.
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS El presente documento propone la estructura académica de la figura de lostutores, cuyas acciones deben permitir atender y formar a los estudiantes en los aspectosque incidan tanto en su desarrollo profesional como personal. Esto en respuesta a lasdemandas de un mundo dinámico, multicultural, globalizado e innovador, que exige laformación de individuos capaces de enfrentar los retos que la sociedad presenta día a día.Se requieren hombres y mujeres con un desarrollo integral, provistos de valores,conocimientos, actitudes y competencias, que les permitan incorporarse eficientemente almundo dinámico en el que viven. La Universidad Autónoma de Yucatán se ha caracterizado por su constantepreocupación en la mejora de los procesos educativos, y en congruencia con ello, en suModelo Educativo para la Formación Integral remarca la relevancia que le da al papel de ladocencia y replantea la forma en que ésta se realiza en el nivel de educación superior.Asimismo, fortalece el desarrollo de los estudiantes y propicia las condiciones quepermiten concretar un proceso formativo de calidad. La UADY es consciente de lasdemandas actuales de formación profesional y humana, y con esta visión, el aprender aaprender, aprender a hacer, aprender a ser, y aprender a convivir es la columna vertebraldel proceso enseñanza-aprendizaje. La figura del tutor se justifica y fortalece en congruencia con el Modelo Educativopara la Formación Integral, pues ahí se plantean dos componentes que son piezas clavesen el programa de tutorías: la atención integral y los nuevos roles docentes. El programade tutorías colabora con la atención integral que debe proporcionarse a los estudiantesdesde el ingreso hasta el egreso, de forma que puedan contar con apoyo humano einstrumental a lo largo de todo el proceso educativo. Uno de los primeros aspectos en losque los estudiantes se benefician y deberán continuar beneficiándose al contar con elapoyo humano e instrumental, es en lo que toca al mejoramiento de sus capacidades parael autoaprendizaje y la autorregulación. Por otro lado, también resalta en el Modelo Educativo para la Formación Integral elde los nuevos roles o papeles que deben representar los académicos como facilitadores ypromotores del aprendizaje y del trabajo de grupo. En este sentido, se podría decir, que eléxito en la adopción de un modelo educativo, innovador y flexible depende en granmedida de la capacidad de los académicos para incorporar a sus funciones aquellas comolas del tutor, que les permita apoyar de la manera más adecuada posible a los estudiantesa adaptarse a las nuevas características de los programas educativos. En una propuestaque privilegia el aprendizaje activo y significativo, es fundamental el papel de facilitador,motivador, guía y asesor del docente, más que el de mero transmisor de información. Consciente de todo lo anterior, la Universidad Autónoma de Yucatán inició unareforma académica basada en la profunda comprensión de su historia, y en el 3 4.
conocimiento preciso de las nuevas demandas que le impone el mundo contemporáneopara la atención de sus estudiantes de manera personalizada, a través de un Programa deTutorías. En este sentido, la tutoría representa una estrategia pedagógica y de formaciónque la institución brinda a sus estudiantes, con el fin de orientarlos y apoyarlos en suproceso de formación integral, así como para estimular el desarrollo de habilidades ylograr el aprendizaje deseado, mediante la potencialización de sus capacidades y laminimización de las debilidades surgidas en los procesos de aprendizaje. Con este propósito, y por estos motivos, se establecen en este documento lasnormas y lineamientos para una adecuada actuación del tutor y sus tutorados, dentro deun Sistema Institucional de Tutorías, que procure la flexibilidad en la diversidad y laformación integral, conforme al Modelo Educativo de Formación Integral de laUniversidad. 4 5.
ÍNDICE PÁG.ÍNDICE……………………………………………………….....................................................................5CAPÍTULO I. FUNDAMENTO JURÍDICO.............................................................................6CAPÍTULO II. DISPOSICIONES GENERALES………………………………………………….…………………..6CAPÍTULO III. DE LOS TUTORES Y TUTORADOS………………………….……………………………………7CAPÍTULO IV. ESTRUCTURA DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS……………………….8CAPÍTULO V. APLICACIÓN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA DE TUTORÍAS EN LASDEPENDENCIAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR………………………………………………………………….11TRANSITORIOS…………………………………………………………………………………………………………….12 5 6.
CAPÍTULO I FUNDAMENTO JURÍDICOArtículo 1. El Consejo Universitario, en uso de la facultad que le confiere el artículo 15fracción II de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Yucatán, expide lospresentes lineamientos.Artículo 2. Los presentes lineamientos tienen por objeto regular la aplicación y desarrollodel Sistema Institucional de Tutorías en las diferentes Dependencias de EducaciónSuperior de la Universidad Autónoma de Yucatán, de conformidad con la Ley Orgánica, elEstatuto General, el Reglamento del Personal Académico y los Reglamentos Interiores delas respectivas dependencias de la propia Universidad. CAPÍTULO II DISPOSICIONES GENERALESArtículo 3. La tutoría es un proceso intencional y sistemático de acompañamiento,orientación personal y académica dirigida a los alumnos de la UADY y cuya modalidad,duración y forma de participación dependerá de las necesidades y recursos de la DES,atendiendo por lo menos a todos los estudiantes de los 2 primeros semestres. El procesode tutoría lo realiza un tutor, a fin de favorecer, promover y reforzar el desarrollo integraldel estudiante para impulsar sus capacidades, a favor de la construcción y realización deun proyecto de vida personal y profesional.Artículo 4. La tutoría se clasifica en: Individual: Es la atención personalizada que brinda el tutor a un estudiante, a fin de orientarlo y apoyarlo durante su trayectoria escolar. Grupal: Es la atención que brinda el tutor a un grupo de estudiantes que estará orientada a detectar los casos que requieran atención individualizada. Se recurrirá a ésta por necesidades propias de cada Dependencia de Educación Superior y/o para tratar asuntos generales que competan al grupo. Pares: Es la atención que brinda un estudiante que se desempeña como tutor de otro u otros estudiantes, mediante tutorías individuales o en grupo.Artículo 5. El Sistema Institucional de Tutorías (SIT), es el conjunto de actores y elementosque interactúan en forma interdependiente, a fin de desarrollar la tutoría y que estándefinidos en el Capítulo IV.Artículo 6. El Sistema Institucional de Tutorías, tiene los objetivos siguientes: 6 7.
General: Contribuir al desarrollo académico e integral del estudiante, considerando sus aptitudes para el aprendizaje, así como sus necesidades personales y expectativas, a fin de facilitar su plena realización profesional y humana. Específicos: a) Favorecer el proceso de integración del estudiante a la vida universitaria. b) Ayudar al estudiante en la identificación y comprensión temprana de las dificultades que se le presentan durante el programa educativo, para explorar con él las posibles soluciones. c) Orientar al estudiante en la identificación de sus estrategias de aprendizaje y apoyarlo en la selección adecuada de las mismas. d) Motivar en el estudiante el desarrollo de competencias enfocadas a la superación personal, académica y profesional. e) Contribuir al abatimiento de los índices de rezago, reprobación y deserción, contribuyendo a la eficiencia terminal. CAPÍTULO III DE LOS TUTORES Y TUTORADOSArtículo 7. El tutor es el profesor que realiza actividades de docencia y/o investigación y/oextensión en la Universidad Autónoma de Yucatán, y brinda atención, orientación y apoyoindividual o grupal a los estudiantes asignados a su cargo.Artículo 8. Los requisitos para ser tutor son: a) Ser profesor en activo de la dependencia. b) Acreditar el programa básico de formación para tutores que la Coordinación del Programa de Tutorías determinen. c) Conocer los lineamientos generales de la tutoría, así como el plan de estudios del Programa Educativo en el que participe. d) Los demás que la Dependencia de Educación Superior correspondiente establezca.Artículo 9. El tutor par es un alumno de semestre avanzado que brinda atención, orientación y apoyo individual a estudiantes de semestres menores al de él.Artículo 10. Los requisitos para ser tutor par son: a) Ser alumno regular de la facultad. b) Haber cubierto el 70% de sus créditos. 7 8.
c) No tener adeudo de materias al momento de ser tutor. d) Acreditar el programa de formación para tutores que la Coordinación del Programa de Tutorías determine. e) Conocer los lineamientos generales de la tutoría, así como el plan de estudios del Programa Educativo en el que participe. f) Aceptar ser tutor de manera voluntaria. g) Comprometerse a ser tutor par al menos durante 1 año. h) Cumplir con el perfil establecido. i) Tener asignado a un profesor tutor y asistir a sus tutoríasArtículo 11. Los tutores tienen las obligaciones siguientes: a) Proporcionar orientación personalizada a los tutorados en los asuntos relacionados con su aprendizaje, actitudes y desarrollo de habilidades de estudio. b) Registrar los datos del alumno, su trayectoria y las entrevistas tutoriales que le permitan contar con la información necesaria para realizar el seguimiento y la evaluación de su desempeño. c) Organizar y llevar a cabo un plan de actividades con el tutorado. d) Orientar a los estudiantes sobre los procedimientos establecidos en el Reglamento interior de su Dependencia de Educación Superior. e) Participar en las actividades que organice la Coordinación del Programa de Tutorías, estableciendo una constante comunicación con ésta para resolver los problemas inherentes a su función como tutor. f) Capacitarse y actualizarse constantemente. g) Conservar y manejar la información del tutorado en estricta confidencialidad. h) Las demás que la Dependencia de Educación Superior correspondiente establezca.Artículo 12. El tutorado es el estudiante de la Universidad Autónoma de Yucatán, al cualse le ha asignado un tutor, quien lo apoya en su formación integral, orientándolo enaspectos académicos, administrativos y personales que repercuten en su trayectoriaescolar y en su vida profesional.Artículo 13. El tutorado tiene las obligaciones siguientes: a) Asistir puntualmente a las entrevistas acordadas o establecidas con el tutor. b) Responsabilizarse de su proceso de formación y decisiones. c) Cumplir con los compromisos acordados con su tutor. d) Llevar a cabo el programa de trabajo establecido con el tutor. 8 9.
e) Participar en actividades complementarias a su formación propuestas por el tutor. f) Participar en los procesos de seguimiento y evaluación de este programa. g) Las demás que la Dependencia de Educación Superior correspondiente establezca.Artículo 14. Los tutorados tienen los derechos siguientes: a) Recibir tutoría académica durante su permanencia en el programa educativo. b) Solicitar el cambio de su tutor, hasta en tres ocasiones durante su permanencia en el programa de tutorías, especificando por escrito las causas a la Coordinación del Programa de Tutorías de su Dependencia de Educación Superior, la que valorará la solicitud y resolverá lo que corresponda. c) Los demás que la Dependencia de Educación Superior correspondiente establezca. CAPÍTULO IV ESTRUCTURA DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍASArtículo 15. La estructura orgánica del Sistema Institucional de Tutorías estará integradapor: a) La Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías b) La Secretaría Académica de cada una de las Dependencias de Educación Superior c) La Coordinación del Programa de Tutorías de cada una de las Dependencias de Educación Superior d) Los Tutores e) Los TutoradosArtículo 16. La Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías tiene comoresponsabilidad organizar, supervisar, dar seguimiento y evaluar en forma general, elPrograma de Tutorías de todas las Dependencias de Educación Superior de la UniversidadAutónoma de Yucatán.Artículo 17. La Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías estará representada porun Coordinador que depende de la Coordinación del Sistema de Atención Integral alEstudiante adscrita a la Dirección General de Desarrollo Académico. Artículo 18. La Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías tiene las funcionessiguientes: a) Planificar y desarrollar estrategias generales para apoyar la operatividad de la tutoría en la Universidad Autónoma de Yucatán. b) Organizar y/o apoyar los cursos de formación de tutores, y la sensibilización de estudiantes. 9 10.
c) Realizar el seguimiento de las acciones instrumentadas dentro de cada Dependencia de Educación Superior de la Universidad Autónoma de Yucatán. d) Diseñar y/o aplicar los instrumentos de evaluación de la tutoría en la Universidad Autónoma de Yucatán. e) Sistematizar, analizar y presentar resultados de la actividad tutorial en la Universidad Autónoma de Yucatán, informando a las Dependencias de Educación Superior correspondientes, cuando menos una vez al año.Artículo 19.- Las Secretarías Académicas de cada una de las Dependencias de EducaciónSuperior apoyarán a la Coordinación del Programa de Tutorías en lo que respecta a lasfunciones y actividades que dentro del ámbito de su competencia les corresponden.Artículo 20. La Coordinación del Programa de Tutorías en las Dependencias de EducaciónSuperior es el organismo responsable de planificar, organizar, promover, dar seguimiento,difundir y evaluar la actividad tutorial desarrollada por los docentes en cada una de estasdependencias.Artículo 21. La Coordinación del Programa de Tutorías en las Dependencias de EducaciónSuperior de la Universidad Autónoma de Yucatán, estará integrada por: a) El Coordinador de Tutorías, que será un profesor-tutor designado por el Director a propuesta del Secretario Académico de cada una de las Dependencias de Educación Superior. b) Vocales cuyo número en ningún caso podrá ser menor de tres, uno de ellos fungirá como Secretario y será designado por el propio Coordinador.Artículo 22. La Coordinación del Programa de Tutorías en las Dependencias de EducaciónSuperior de la Universidad Autónoma de Yucatán tendrá las funciones siguientes: a) Realizar la asignación de tutores a los tutorados en todas sus modalidades, y comunicarlo a la Secretaría Académica para que se emitan, en su momento, las constancias respectivas. b) Llevar un registro de tutores y tutorados. c) Diseñar e implementar estrategias de difusión de la tutoría. d) Establecer mecanismos para propiciar la comunicación entre tutores, tutorados, autoridades y otros académicos de la Dependencia de Educación Superior. e) Verificar la realización de las entrevistas de acuerdo con el Sistema Institucional de Tutorías. f) Atender y resolver las solicitudes de cambio de tutor y/o tutorado que se presenten. g) Dar trámite y solución, en su caso, a los conflictos que se generen en el proceso. h) Promover cursos de capacitación que apoyen y motiven la actividad tutorial. 10 11.
i) Promover ante las instancias que correspondan, los cursos remediales necesarios para el apoyo académico, con base en la información proporcionada por los tutores. j) Aplicar los instrumentos de diagnóstico, evaluación y seguimiento requeridos por la Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías. k) Evaluar cuando menos una vez al año el programa de tutoríasArtículo 23. Los requisitos para ser Coordinador del Programa de Tutorías en cada una delas Dependencias de Educación Superior de la Universidad Autónoma de Yucatán son lossiguientes: a) Ser personal académico con nombramiento definitivo en la Dependencia de Educación Superior correspondiente. b) Conocer los objetivos que regulan el plan de estudios de la Dependencia de Educación Superior que coordine. c) Estar capacitado y actualizado en las estrategias de operación que establezca la Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías. d) En caso de tener más de una responsabilidad académica y/o administrativa en la facultad, contar con tiempo asignado para la coordinación del programa de tutorías. e) No tener un cargo directivo en la facultad.Artículo 24. Los integrantes de la Coordinación del Programa de Tutorías en lasDependencias de Educación Superior, durarán en su cargo el plazo establecido en elmanual de procedimientos de cada Dependencia de Educación Superior, y podrán concluirsus funciones en cualquier tiempo por decisión de la propia Coordinación, siempre ycuando exista causa justificada; o bien, por voluntad propia, expresando sus razones.ARTÍCULO 25. El Coordinador del Programa de Tutorías de cada una de las Dependenciasde Educación Superior de la Universidad Autónoma de Yucatán tiene las obligacionessiguientes: a) Convocar y presidir, por lo menos dos veces al año, reuniones con los tutores para analizar y establecer las estrategias de la operatividad del programa y evaluar los resultados obtenidos. b) Gestionar apoyos y promover servicios para la óptima atención de los tutorados. c) Participar en las reuniones que la Coordinación del Sistema Institucional de tutorías convoque. d) Notificar las altas, bajas y conclusión de la acción tutorial para estudiantes y tutores. e) Realizar un informe del seguimiento de la actividad tutorial, cuando menos una vez al año f) Las demás que la Dependencia de Educación Superior correspondiente establezca. 11 12.
ARTÍCULO 26. El Coordinador del Programa de Tutorías de cada una de las Dependenciasde Educación Superior de la Universidad Autónoma de Yucatán podrá ser removido de sufunción en los casos siguientes: a) Por incumplimiento de sus obligaciones en el desempeño de su encargo. b) Que haya sido sancionado por alguna conducta prevista en la legislación universitaria. c) Los demás que establezca cada Dependencia de Educación Superior. CAPÍTULO V APLICACIÓN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA DE TUTORÍAS EN LAS DEPENDENCIAS DE EDUCACIÓN SUPERIORArtículo 27. La actividad tutorial se realizará de conformidad con lo que disponen estoslineamientos y lo que se establezca en el manual de operaciones del Programa de Tutoríasde cada Dependencia de Educación Superior.Artículo 28. El tutor podrá solicitar el cambio de algún tutorado especificando por escritolas causas a la Coordinación del Programa de Tutorías de la Dependencia de EducaciónSuperior correspondiente, la cual valorará la solicitud y resolverá lo conducente.Artículo 29. El tiempo que dedicará cada tutor a la actividad tutorial, se determinará deacuerdo con la carga académica y/o administrativa en cada ciclo escolar. Artículo 30. El tutor podrá ausentarse del Programa de Tutorías previa solicitud a laCoordinación de la Dependencia de Educación Superior, la cual resolverá lo quecorresponda.Artículo 31. En caso de incumplimiento por parte del tutor, la Coordinación del Programade Tutorías notificará a las autoridades de la Dependencia de Educación Superior, quienesaplicarán las medidas que correspondan, conforme a lo establecido en su manual deoperaciones.Artículo 32. En caso de incumplimiento por parte del tutorado, la Coordinación delPrograma de Tutorías notificará a las autoridades de la Dependencia de EducaciónSuperior, quienes aplicarán las medidas que correspondan conforme a lo establecido ensu manual de operaciones.Artículo 33. Todo lo no previsto en los lineamientos, será resuelto por la Coordinación delPrograma de Tutorías de cada Dependencia de Educación Superior y en su caso, por laCoordinación del Sistema Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma deYucatán. 12 13.
TRANSITORIOSArtículo Primero. Los presentes lineamientos entrarán en vigor al día siguiente al de suaprobación por el H. Consejo Universitario.Artículo Segundo. Se derogan cualesquiera disposiciones o lineamientos que se opongan aeste documento. 13 Recommended
Taller de Hábitos de Estudios Eficaces.
Formato Programa Actividades
"Cómo preparar un programa de actividades cotidianas"
Presentación de estilos de aprendizaje Jaime Couoh Echeverria
Actividad 4. hábitos de estudio
Actividad 3. hábitos de estudio.
Actividad 2. búsqueda y evaluación de rea.
Actividad 1. Hábitos de estudio.