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COMPETENCIAS PROGRAMACIÓN DIDACTICA OPOSICIÓN FP 2019 y 2020 - ECONOSUBLIME
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COMPETENCIAS PROGRAMACIÓN DIDACTICA OPOSICIÓN FP 2019 y 2020
by Javier Martínez Argudo 10 octubre
Si has leído como surgieron las competencias clave en la LOE y luego en la LOMCE, sabrás que la cosa cambia bastante en la Formación Profesional.
Tal y como establece la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de Junio de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, en su artículo 9 y el RD 1147/2011 de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación general de la Formación profesional en el sistema educativo, en su artículo 1 "La Formación Profesional comprende el conjunto de acciones formativas que tienen por objeto la cualificación de las personas para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, su empleabilidad y la participación en la vida social, cultural y económica".
El RD 1128/2003, de 5 septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y modificado por el RD 1416/2005, de 25 de noviembre estructuró las diferentes cualificaciones profesionales en lo que se conoce como Unidades de Competencia, entendidas como un agregado de competencias profesionales, que constituyen la unidad mínima susceptible de reconocimiento y acreditación y comprende todas las competencias específicas de una actividad y aquellas determinantes para un adecuado desempeño profesional.
A su vez, se entenderá por competencias profesionales, todos los conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional.
De esta manera para desarrollar estas competencias profesionales, las cualificaciones profesionales se estructuran en módulos formativos que van a tomar como referencia las unidades de competencia y que serán el agregado mínimo para llegar a obtener el título y certificado de profesionalidad.
LAS COMPETENCIAS EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MI MÓDULO FORMATIVO
Bueno, ya ha quedado que tenemos que desarrollar unas competencias profesionales que me permitan llegar a Unidades de Competencia que serán las que me cualifiquen para realizar una profesión.
¿Y cuáles son estas competencias?
Lo primero que tener claro es el Ciclo Formativo en el que estamos impartiendo y conocer cuál es su perfil profesional, ya que es ahí donde vamos a encontrar las competencias a desarrollar.
En artículo 7 del RD 1147/2011 de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación general de la Formación profesional en el sistema educativo, se establece que los los elementos de todo perfil profesional son los siguientes:
a) La competencia general. Describe las funciones profesionales más significativas del perfil profesional. Tomará como referente el conjunto de cualificaciones profesionales y las unidades de competencia incluidas. En los cursos de especialización, la competencia general podrá estar referida al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
b) Las competencias profesionales, personales y sociales. Describen el conjunto de conocimientos, destrezas y competencia, entendida ésta en términos de autonomía y responsabilidad, que permiten responder a los requerimientos del sector productivo, aumentar la empleabilidad y favorecer la cohesión social.
c) Las cualificaciones profesionales y, en su caso, las unidades de competencia cuando se refieran al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
De esta manera toca elegir mi Ciclo Formativo. Yo para explicar como tengo que elaborar esta parte de la programación voy a utilizar el Título de Técnico Superior en Administración y Finanzas. De la misma manera el módulo de mi ciclo formativo será el de Formación y Orientación Laboral (FOL).
Ahora lo que tenemos que haces es nombrar todas las competencias del perfil de nuestro ciclo formativo y explicar como vamos a la contribución de estas competencias. Para ello me tengo que ir a la legislación mi ciclo formativo.
a) Competencia general. El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Administración y Finanzas y se fijan sus enseñanzas
mínimas en su Artículo 4. establece la Competencia general.
"La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental."
Así por tanto en mi programación debo explicar como voy a contribuir a esta competencia general del título.
b) Las competencias profesionales, personales y sociales. El Real Decreto 1584/2011, en su Artículo 5 establece las Competencias profesionales, personales y sociales.
Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se
relacionan a continuación:
a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.
b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas.
. (vienen desde la "a" a la "t" y tú deberías citar todas)
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural
Ahora nuevamente en la programación debes explicar como vas a contribuir a algunas de estas Competencias profesionales, personales y sociales.
c) Las cualificaciones profesionales y, en su caso, las unidades de competencia. El Real Decreto 1584/2011, en su Artículo 6 establece la Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
a) Administración de recursos humanos. ADG084_3 (Real Decreto 295/2007, de 20 de febrero, y actualizada en el Real Decreto 107/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0238_3 Realizar el apoyo administrativo a las tareas de selección, formación y
. Aquí continuaríamos cirtando todas las unidades de competencia
Nuevamente, tenemos que explicar como con nuestro módulo, al desarrollas competencias profesionales, vamos a conseguir alguna de estas unidades de competencia
¿Y me pongo a explicar todo con lujo de detalles?
Pues obviamente no, porque no tenemos espacio, se trata de únicamente explicar con algunas pinceladas como al realizar ciertas actividades, desarrollar ciertos contenidos, o conseguir algunos objetivos o resultados de aprendizaje, estamos contribuyendo a la consecución de estas competencias que en última estancia permitirán al alumno cualificarse para desempeñar una actividad profesional.
Mi consejo: Sé creativo con estas pinceladas. Lo diré mil veces, plantea actividades variadas y novedosas con todo tipo de recursos que te permitan marcar la diferencia con los demás.
Una vez que ha quedado claro tenemos que ir a por los OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS PROGRAMACIÓN DIDACTICA OPOSICIÓN FP 2019 y 2020 Reviewed by Javier Martínez Argudo on 10 octubre Rating: 5
Anónimo 16 de noviembre de 2017, 20:43
Hola Javier, aquí me he hecho un poco de lío, a ver si consigo explicarme. El módulo para el que programo tiene 2 cualificaciones profesionales, con 4 unidades de competencia cada una. Se supone que mi módulo ayuda a alcanzar una serie de competencias profesionales que conducen a la adquisición de sólo una unidad de competencia, o puede hacerlo para varias? Cómo puedo saber cual o cuales unidades de competencia se alcanzan con el módulo para el que programo?
Entiendo que la suma de todos los módulos alcanzará la consecución de todas las unidades de competencia y con ello la cualificación profesional necesaria para la obtención del título. ¿Esto es así?
Gracias por tu gran labor gratuita. Estoy exprimiendo al máximo todos tus consejos
Javier Martínez Argudo 17 de noviembre de 2017, 14:46
Pues todo eso que comentas viene explicado en el Decreto y orden del título para el que programes.
Anónimo 16 de noviembre de 2017, 20:44
Cuando hablas de dar unas pinceladas, ¿te refieres en la programación en papel que presentas al tribunal o sólo en la defensa?
Javier Martínez Argudo 16 de noviembre de 2017, 23:44
Unknown 27 de diciembre de 2017, 11:30
Enhorabuena por tu blog y muchas gracias por tu ayuda desinteresada.
Mi pregunta es, En la PD de un modulo de FP¿Debemos citar todas las competencias? Si debemos citar todas las competencias, objetivos generales, etc...nos "comemos" todo el reducido espacio que nos permiten.
¿Qué nos aconsejas?
Anónimo 22 de enero de 2018, 16:01
Si no tienes espacio, al menos tienes que poner las competencias y objetivos que estan relacionados con el módulo para el que programas. Es decir,no pongas todas las del ciclo,solo las de tu mòdulo
Unknown 31 de enero de 2018, 11:30
Estoy leyendo atentamente los artículos muy interesante que has escrito y me ha surgido otra duda:
He visto que en el 1147/2011 en el anexo I habla de las competencias generales de cualquier ciclo formativo. Siguiendo la lógica que se usa en el artículo de los objetivos, porque no hace falta poner las competencias generales de cualquier ciclo formativo? Gracias
Javier Martínez Argudo 5 de febrero de 2018, 16:07
No entiendo. Sí que hay poner la competencia general
Anónimo 1 de marzo de 2019, 18:46
Hola, tengo la misma duda. Creo que se refiere a todas las competencias que vienen en el anexo I del RD 1147/2011. Es decir, hay que ponerlas todas? Porque son varias páginas...
Anónimo 3 de febrero de 2018, 11:14
En primer lugar gracias por tus consejos.
En la progra de FP hay que decir como contribuye el módulo a las competencias básicas (lingüísticas, tecnológicas, aprender a aprender....)?
Si es así, dónde y cómo??
Javier Martínez Argudo 5 de febrero de 2018, 16:08
En mi opinión, no es necesario. Eso es para secundaria
Isabel 16 de febrero de 2018, 14:50
Muchas gracias Javier,soy de fp, de imagen personal. Es la primera vez que me preparo estas opos. Aún no he decidido por el grado que me voy a presentar,tengo algunas dudas, pero me lo voy a mirar bien y después te consulto. Solo una cuestion, estos Reales Decretos que citas son para cualquier especialidad de fp?. Y lo mismo que para el Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Es así?
Javier Martínez Argudo 16 de febrero de 2018, 17:54
En efecto, el RD y el catálogo son nacionales y para todos los ciclos
María 28 de febrero de 2018, 12:01
Hola Javier,entonces no hay que mencionar las competencias clave en un programación de un módulo de FP? Como esas competencias se establecieron con la LOMCE (que abarca todo)? Me da "cosa" no mencionarlas...cómo lo ves tu?
Javier Martínez Argudo 3 de marzo de 2018, 17:20
Según yo lo entiendo, no procede hacerlo en FP
El extremo olvidado de la Campana de Gauss 4 de marzo de 2018, 14:05
Una pregunta, en LOMCE se habla de atención a la diversidad para FP? Es que al ver la atención a la diversidad no me queda claro si es de apliación en todas las enseñanzas o no.
Javier Martínez Argudo 5 de marzo de 2018, 21:12
Sí, si lees el apartado de la guía de la atención a la diversidad te quedará claro por qué
Mariyou 4 de marzo de 2018, 23:14
Una duda, las competencias profesionales, personales,.... para mi ciclo son muchas, hasta casi 13. cito todas o solo las relacionadas con mi módulo.
creo que ya se ha preguntado pero no me queda clara la respuesta.
Puedes hacer las dos cosas.
melygaliano 11 de marzo de 2018, 16:30
Hola Javier, tengo una duda. De todas las competencias asociadas a mi modulo hay una que no pega ni con cola , vamos es además de otro módulo. La pregunta es si la asocio a objetivos y U.T aunque no tenga relación , digo que podría ser una errata..... No sé que hacer al respecto
Javier Martínez Argudo 16 de marzo de 2018, 16:38
No hay problema si no la relacionas en ese caso. Coherencia delante de todo
Anónimo 14 de marzo de 2018, 22:15
Buenas noches, ante todo también darte infinita gracias por este inmenso trabajo que estas haciendo. Yo desde que descubrí tu blog estoy encantada pues tenía miles de dudas que he ido resolviendo. Pero aún quedan. Programo para un ciclo de FP que todavía, si todavía es LOGSE, con lo cual tengo más dudas porque en este caso es competencia general, capacidades profesionales y unidades de competencia. Si ya se que sería mas facil hacerlo para un ciclo LOE pero este módulo lo he dado y me siento mas cómoda hablando de algo que se. Muchas gracias
Javier Martínez Argudo 16 de marzo de 2018, 16:39
Ahí me pillas. creo que es complicarse un poco la vida la verdad. No
Maria 18 de marzo de 2018, 10:50
Hola Javier, muchas gracias por el blog, me esta ayudando muchísimo. La verdad que yo tb estoy encantada con este blog. Pero ¿podrías concretar un poco a qué te refieres con esas pinceladas, podrías poner un ejemplo?
María 19 de marzo de 2018, 11:37
Buenos días Javier, quería agradecerte todo el contenido de tu página, vale oro de verdad, muchísimas gracias. Yo voy por fp y estaba un poco perdida antes de encontrarte.
Anónimo 19 de marzo de 2018, 17:05
Gracias por tu trabajo, está rompiendo el estado de "Análisis parálisis" en el que había entrado.
Patricia 27 de marzo de 2018, 12:04
Hola Javier, muchas gracias por tu gran ayuda. Yo estoy en la misma situación de la chica que ha escrito antes, voy a programar un ciclo LOGSE aunque sea en principio complicarse un poco, puesto que mi experiencia como docente ha sido mayoritariamente en este ciclo y me siento más cómoda. La pregunta es: si en mi convocatoria de oposiciones pide que el apartado de competencias sea "Competencias profesionales, personales y sociales", aunque yo saque la información de un título LOGSE en el cual se denominan "Competencias profesionales" ¿debo hacerle caso a quien? ¿al título o a la convocatoria? a la hora de denominar los apartados. Gracias!!
Unknown 28 de marzo de 2018, 21:45
Buenas Javier, ante todo darte las gracias, es la primera vez que oposito, llegue a españa hace unos meses y me veo perdida y sin tiempo. Muchas gracias por tu blog.
Tengo una gran duda existencial, mi módulo no lleva asociada ninguna unidad de competencia específica, es un módulo transversal o base, por lo tanto, en el punto 3 de cualificaciones profesionales, ningun apartado esta relacionado con mi modulo, ¿que debo hacer? Muchas gracias de antemano
Unknown 28 de marzo de 2018, 22:02
Me sucede lo mismo, la competencia general tampoco esta relacionada con mi módulo, ¿qué deberiamos hacer en tal caso?
Unknown 12 de abril de 2018, 8:59
muchas gracias javier por tus consejos y dedicacion. tu pagina me esta ayudadndo a aclarame mas que la academia on line a la que estoy apuntada, sobre todo claridad que es lo que veo, aunque me pierda porque aunque me apasiona mi trabajo vengo del mundo laboral y me cuesta este cambio. al grano:
1.en la programación se aconseja hacer tablas, y la convocatoria pide interlineado 2, y se van de hojas, podria variarse para las tablas y hacerlas mas claras??
2. cuando hablas de poner alguna pincelada para desarrollar tanto la competencia general como las profesionales...bla..bla.. en mi caso que es un modulo superior(fp) y el objetivo final es ayudar al desarrollo de autonomia y capacidad de mando ademas de la destreza,el tipo de actividades mas recomendables serien de indagacion y busqueda...? una pista?? jajaj gracias
Javier Martínez Argudo 4 de mayo de 2018, 11:13
1. Habría que preguntar al tribunal
2. Mejores pistas te va a dar tu academia que yo
Tarandangos. Creaciones con fimo y fieltro 25 de abril de 2018, 8:28
Hola Javier! Lo primero agradecerte estas recomendaciones que nos salvan la vida a muchos. Estoy elaborando la PD de un módulo sanitario de FP, tengo varias dudas pero la que me tiene más preocupada es...si ya hemos mencionado en la fundamentación legislativa las leyes, a lo largo de la PD debemos volver a recurrir a ellas cuando explicamos, por ejemplo, que todo perfil profesional ha de tener competencia general, personales...o en cualquier otra situación. Otra pregunta, ¿sería necesario o recomendable hacer una pequeña introducción de lo que son las competencias y de donde vienen las que se detallan para el módulo? Gracias una vez más
Javier Martínez Argudo 4 de mayo de 2018, 11:14
Las competencias clave en principio no son necesarias en FP. Yo si mencionaría la ley a lo largo de la programación
Unknown 25 de abril de 2018, 12:20
Hola Javier, gracias de antemano por tu esfuerzo y tu claridad. Tengo dudas para encontrar algo en Enseñanzas Superiores en Artes Plásticas y Diseño especialidad Fotografía en relación a las competencias. Lo que explicas de FP está muy bien estructurado pero yo solo he encontrado en D99/2014 (Madrid) es: unas pocas competencias generales y competencias profesionales por cada módulo formativo. No he encontrado Unidades de Competencia ni Cualificaciones profesionales. Te agradecería una orientación al respecto. Gracias de nuevo
Saraladefol 30 de abril de 2018, 22:30
Me has devuelto la fé en la programación...ya estaba entrando en la fase que entran muchos profesores de "esto es solo papeleo..." ¡te lo agradezco mucho! Te presento mi duda: yo también programo para FOL, y ya tengo elegido mi Ciclo Formativo (LOE, Grado Superior). Mi pregunta es:
1) La compentencia general de mi ciclo, es muy parecida a la de Administración de Empresas, la única relación que veo con FOL es en el ámbito de la Prevención de Riesgos, pero FOL es mucho más, ¿entonces cómo hago la relación de mi programación con la competencia general? diseño una actividad en el ámbito de prevención de riesgos e indico que contribuye a esa competencia general? Y, en el caso de las "Competencias profesionales, personales y sociales", ¿sería cuestión también de elegir las que más se relacionen y diseñar una actividad o varias en las que se relacionen? Gracias de antemano por tu ayuda.
Alicia 12 de mayo de 2018, 15:14
Hola, lo primero agradecerte este gran trabajo, ya que facilitas mucho, muchísimo entender la programación.
Tengo una duda acerca de este apartado, y es que en los anexos del RD 1147/2011 (ordenación general de la FP) hay un anexo I en el que se hace referencia a competencias propias de los diferentes niveles de FP y un Anexo III de competencias básicas relacionadas con el acceso a los ciclos formativo de GS donde aluden a competencias sobre tratamiento de la información, comunicación lingüística, conocimiento e interación del mundo físico y social y ciudadana.
Mi pregunta es, estas competencias propias y básicas, se entienden como dentro de lo que se nombra ya en el título de ciclo formativo elegido para programar o también deberíamos hacer alusión.
¡¡¡¡Gracias por adelantado!!!
fe 18 de mayo de 2018, 21:40
Buenas Javier, en la convocatoria de la oposición en Andalucía, en la parte de programación didáctica no se enumera las competencias(no aparece).Es como si no entrara...dice que la programación constará de objetivos,metodología,evaluación...pero no nombra COMPETENCIAS....
¿ENTRARÍA AUNQUE NO LO NOMBRE? Yo me presento a PGA
Romeo 22 de mayo de 2018, 12:51
Creo que sería buena idea un «corta y pega» de cada parte de tu programación en cada categoría correspondiente para limar esas pequeñas dudas que siempre nos quedan. Ya sabes, una imagen vale más que 1000 palabras :) :) Gracias por tus aportes Javier.
Anónimo 24 de mayo de 2018, 18:37
Lo primero mil gracias por toda la información que compartes...
Con tu apartado de competencias me ha surgido una duda de mi programación, es de un módulo común para varios ciclos y la verdad que cuando he visto las cualificaciones profesionales del ciclo son muy especificas del ciclo en sí podría relacionar alguna con el módulo con un poco de imaginación (1-2)... jajaja Esto pasa a veces? Es mejor que cambie de ciclo? No se si me explico... no he programado nunca! Muchas gracias.
Unknown 8 de agosto de 2018, 19:36
Hola! Estupendo el articulo. Pero ojalá puedas ayudarme...
Necesito saber cuáles son las competencias generales de cada una de las unidades didacticas de FP, en el modulo de FOL.
¿Podrias guiarme?
Unknown 1 de octubre de 2018, 16:20
Hola Javier, muchas gracias por compartir toda tu información, es de gran ayuda. Tengo una duda respecto a cómo argumentar el punto "c) Cualififcaciones profesionales y unidades de competencia" ya que al argumentar cómo desarrolaremos las competencias ya quedaria argumentado este punto indirectamente,¿no? ¿Bastaria con decir que las Unidades de competencia se conseguirán al conseguirse las competencias profesionales específicas del módulo con las actividades que hemos propuesto?
Anónimo 1 de enero de 2019, 20:11
Hola! Enhorabuena y gracias por tu Blog! Preparo una programación para FP y el módulo en cuestión se divide en 20 unidades de trabajo, y tengo que presentar 12 ud didácticas. No sé si debo mencionar las 20 en la programación y desarrollar 12 que yo quiera, o las 12 primeras o qué o si todos los contenidos deben estar repartidos en las 12 unidades didácticas a presentar?. Gracias y saludos.
Elizabeth 13 de febrero de 2019, 10:27
No puedo evitar empezar felicitándote por el trabajo realizado.
Me gustaría preguntarte tu valoración con respecto a incluir en este apartado de la programación, las relaciones profesionales y criterios de realización que cada Unidad de Competencia incluye, la verdad ocupan bastante.
Aldo 24 de mayo de 2019, 19:54
Muchas felicidades por tu trabajo y muchas gracias por compartir tus conocimientos...Un ejemplo para todos.
Inma 3 de septiembre de 2019, 19:45
No se si me podrás ayudar por aquí, he leído tu trabajo, pero es que no termino de encuadrar la competencia general, con las profesionales y los objetivos; ¿para alcanzar la competencia general, tenemos que conseguir las profesionales, personales y sociales?, y entonces ¿donde van los objetivos?;intento hacer unos cuadros relacionándolo todo, pero no llego a entenderlo.
Anónimo 29 de diciembre de 2019, 18:05
Respecto a las competencias en FP, he leído que tenemos que hacer referencia a: las competencias generales; competencias profesionales, personales y sociales; y a la relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
La duda que se me plantea es si tenemos que hacer referencia a las competencias propias de los diferentes niveles de los ciclos formativos (anexo I) y a las competencias básicas relacionadas con el acceso a los ciclos formativos (anexo II) del RD1147/2011, de 29 de julio.