Source: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=CELEX:32010R0823:ES:NOT
Timestamp: 2014-03-07 11:18:35
Document Index: 271217507

Matched Legal Cases: ['artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 4', 'artículo 7', 'artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 4', 'artículo 7']

EUR-Lex - 32010R0823 - ES
DO L 246 de 18.9.2010, p. 33/72 (BG, ES, CS, DA, DE, ET, EL, EN, FR, IT, LV, LT, HU, MT, NL, PL, PT, RO, SK, SL, FI, SV)
Edición especial en croata Capítulo 16 Tomo 002 p. 187 - 226
entr. en vigor: 07/10/2010; entrada en vigor fecha publicación + 20 ver art. 2
32008R0452 -A06P1
modificado por 32013R0317 modificación anexo I desde 01/01/2014
modificado por 32013R0317 modificación anexo II desde 01/01/2014
Reglamento (UE) no 823/2010 de la Comisión
por el que se aplica el Reglamento (CE) no 452/2008 del Parlamento Europeo y del Consejo, relativo a la producción y al desarrollo de estadísticas sobre educación y aprendizaje permanente, por lo que se refiere a las estadísticas sobre la participación de los adultos en el aprendizaje permanente
Visto el Reglamento (CE) no 452/2008 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de abril de 2008, relativo a la producción y al desarrollo de estadísticas sobre educación y aprendizaje permanente [1], y, en particular, su artículo 6, apartado 1,
(1) El Reglamento (CE) no 452/2008 establece un marco común para la producción sistemática de estadísticas europeas en el campo de la educación y el aprendizaje permanente.
(2) Con arreglo al artículo 6, apartado 1, del Reglamento (CE) no 452/2008, la Comisión podrá adoptar determinadas medidas de ejecución con miras a garantizar la transmisión de datos de alta calidad.
(3) Es necesario adoptar medidas para ejecutar acciones estadísticas dirigidas a la producción de estadísticas sobre la participación de los adultos en el aprendizaje permanente, con arreglo al segundo ámbito del Reglamento (CE) no 452/2008.
(4) En la producción y difusión de estadísticas europeas en el campo de la educación y del aprendizaje permanente, las autoridades estadísticas nacionales y europeas deben tener en cuenta los principios establecidos en el Código de Buenas Prácticas de las Estadísticas Europeas, aprobado por la Comisión en su Recomendación de 25 de mayo de 2005 relativa a la independencia, la integridad y la responsabilidad de las autoridades estadísticas de los Estados miembros y de la Comunidad [2].
La recogida de datos de la primera encuesta sobre la participación y la no participación de los adultos en el aprendizaje permanente (encuesta sobre la educación de adultos) tendrá lugar entre el 1 de julio de 2011 y el 30 de junio de 2012. El periodo de referencia para el que se recogerán los datos sobre la participación en actividades de aprendizaje permanente serán los 12 meses anteriores al periodo de recogida de datos.
Los datos se recogerán cada cinco años.
Las variables referentes a las cuestiones cubiertas por la encuesta según indica el segundo ámbito del Reglamento (CE) no 452/2008 y sus desgloses se ajustarán a lo dispuesto en el anexo I del presente Reglamento.
Las fuentes de datos y el tamaño de las muestras del segundo ámbito se especifican en el anexo del Reglamento (CE) no 452/2008. El muestreo y la precisión necesarios para cumplir estos requisitos se detallan en el anexo II del presente Reglamento.
Los Estados miembros transmitirán a la Comisión (Eurostat) un informe de calidad relativo a la encuesta sobre la participación y no participación de los adultos en el aprendizaje permanente con arreglo a los criterios de calidad contemplados en el artículo 4, apartado 1, letra d), del Reglamento (CE) no 452/2008, y a los requisitos suplementarios especificados en el anexo III del presente Reglamento.
A fin de obtener un nivel elevado de armonización de los resultados de la encuesta entre los países, la Comisión (Eurostat), en estrecha colaboración con los Estados miembros, propondrá recomendaciones metodológicas y prácticas, y directrices para la realización de la encuesta en forma de un "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" que incluya un cuestionario normalizado.
Los Estados miembros transmitirán a la Comisión (Eurostat) archivos de microdatos limpios en un plazo de seis meses tras el vencimiento del periodo de recogida de los datos nacionales.
Los Estados miembros transmitirán el informe de calidad a la Comisión (Eurostat) en un plazo de tras meses tras la entrega de los ficheros de microdatos.
Los requisitos especificados en el presente Reglamento constituyen requisitos mínimos. Los Estados miembros pueden especificar otros requisitos nacionales siempre que respeten los requisitos de calidad que establece el presente Reglamento.
Hecho en Bruselas, 17 de septiembre de 2010.
[1] DO L 145 de 4.6.2008, p. 227.
[2] COM(2005) 217 final.
Se transmitirán todas las variables a no ser que bajo su denominación figure la mención "optativo". Los datos y metadatos contemplados en el artículo 7 deberán transmitirse a Eurostat por medios electrónicos, utilizando la "ventanilla única" u otra herramienta adecuada de las tecnologías de la información. Los códigos y listas de códigos figuran en el cuadro a título meramente indicativo. La Comisión (Eurostat) comunicará los formatos de transmisión en el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" mencionado en el artículo 6.
Nombre de la variable y obligatoriedad | Código | Descripción | Filtro |
COUNTRY | | PAÍS DE RESIDENCIA | Todos |
| 2 dígitos | Sobre la base de la nomenclatura ISO de países; más detalles en el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" mencionado en el artículo 6 | |
REGION | | REGIÓN DE RESIDENCIA | Todos |
| 2 dígitos | Sobre la base de la nomenclatura NUTS de 2 dígitos | |
DEG_URB | | GRADO DE URBANIZACIÓN DEL ÁREA EN LA QUE SE SITÚA EL HOGAR | Todos |
| 1 | Zona muy poblada | |
| 2 | Zona intermedia | |
| 3 | Zona poco poblada | |
REFYEAR | | AÑO DE REFERENCIA DE LA ENCUESTA | Todos |
| 4 dígitos | | |
REFMONTH | | MES DE LA ENCUESTA | Todos |
| 1-12 | | |
RESPID | | Identificación del encuestado | Todos |
| numérico | Código de identificación de cada registro | |
RESPWEIGHT | | FACTOR DE PONDERACIÓN INDIVIDUAL | Todos |
| numérico | Factor de ponderación individual (con 3 decimales separados por un punto) | |
NFEACTWEIGHT | | FACTOR DE PONDERACIÓN DE ACTIVIDADES NO OFICIALES | NFENUM ≥ 1 |
| numérico | Factor de ponderación de actividades no oficiales seleccionadas en NFERAND1 y NFERAND2 (con 3 decimales separados por un punto) | |
O bien: | numérico (optativo) | Factor de ponderación de actividades no oficiales seleccionadas en NFERAND1, NFERAND2 y NFERAND3 (con 3 decimales separados por un punto) | |
| 0 | NFENUM=0 | |
INTMETHOD | | Método utilizado de recogida de datos | Todos |
| | Códigos proporcionados por el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" mencionado en el artículo 6 | |
INTLANG | | Lengua utilizada para la encuesta | Todos |
| 2 dígitos | Códigos basados en la nomenclatura ISO; más detalles en el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" mencionado en el artículo 6 | |
(HHNBPERS) | | NÚMERO DE PERSONAS QUE VIVEN EN EL MISMO HOGAR (INCLUIDO EL ENCUESTADO) | Todos |
HHNBPERS_0_4 | 0-98 | 0-4 años | |
HHNBPERS_5_13 | 0-98 | 5-13 años | |
HHNBPERS_14_15 | 0-98 | 14-15 años | |
HHNBPERS_16_24 | 0-98 | 16-24 años | |
HHNBPERS_25_64 | 1-98 | 25-64 años | |
HHNBPERS_65plus | 0-98 | 65 años o más | |
| - 1 | Sin respuesta | |
HHTYPE | | TIPO DE HOGAR | Todos |
| 10 | Hogar unipersonal | |
| 21 | Madre sola o padre solo con un hijo o hijos menores de 25 años | |
| 22 | Pareja sin hijos menores de 25 años | |
| 23 | Pareja con hijos menores de 25 años | |
| 24 | Pareja, madre sola o padre solo con un hijo o hijos menores de 25 años y otras personas que viven en el hogar | |
| 30 | Varios | |
HHLABOUR | | COMPOSICIÓN DEL HOGAR POR SITUACIÓN LABORAL | Todos |
HHLABOUR_EMP | 0-98 | Número de personas de 16 a 64 años que trabajan | |
HHLABOUR_NEMP | 0-98 | Número de personas de 16 a 64 años desempleadas o inactivas | |
HHINCOME | | INGRESOS MENSUALES NETOS DEL HOGAR | Todos |
| 1 | Inferiores al primer decil | |
| 2 | Entre el primer decil y el segundo | |
| 3 | Entre el segundo decil y el tercero | |
| 4 | Entre el tercer decil y el cuarto | |
| 5 | Entre el cuarto decil y el quinto | |
| 6 | Entre el quinto decil y el sexto | |
| 7 | Entre el sexto decil y el séptimo | |
| 8 | Entre el séptimo decil y el octavo | |
| 9 | Entre el octavo decil y el noveno | |
| 10 | Superiores al noveno decil | |
| 0 | Denegación (optativo) | |
SEX | | SEXO | Todos |
| 1 | Masculino | |
| 2 | Femenino | |
| | AÑO Y MES DE NACIMIENTO | |
BIRTHYEAR | 4 dígitos | Los 4 dígitos del año de nacimiento | Todos |
BIRTHMONTH | 1-12 | Los 2 dígitos del mes de nacimiento | Todos |
CITIZEN | | CIUDADANÍA | Todos |
| 0 | La del país de residencia | |
BIRTHPLACE | | PAÍS DE NACIMIENTO | Todos |
| 0 | Nació en el mismo país | |
RESTIME | | AÑOS DE RESIDENCIA EN EL PAÍS | BIRTHPLACE ≠ 0 |
| 1 | Está en el país desde hace 1 año o menos | |
| 2-10 | Está en el país desde hace entre 2 y 10 años | |
| 11 | Está en el país desde hace más de 10 años | |
| - 2 | No aplicable (BIRTHPLACE = 0) | |
MARSTALEGAL | | ESTADO CIVIL | Todos |
| 1 | No se ha casado nunca | |
| 2 | Persona casada (incluida la unión registrada) | |
| 3 | Persona viuda que no ha vuelto a casarse | |
| 4 | Persona separada legalmente que no ha vuelto a casarse | |
| 5 | Persona divorciada | |
MARSTADEFACTO | | SITUACIÓN CONYUGAL DE HECHO (unión libre) | Todos |
| 1 | Persona que vive en unión libre | |
| 2 | Persona que no vive en unión libre | |
HATLEVEL | | GRADO MÁXIMO TERMINADO DE EDUCACIÓN O FORMACIÓN | Todos |
| 01 | Sin educación oficial o inferior a CINE 1 | |
| 11 | CINE 1 | |
| 21 | CINE 2 | |
| 22 | CINE 3C (menos de dos años) | |
| 31 | CINE 3C (dos años o más) | |
| 32 | CINE 3A o 3B | |
| 30 | CINE 3 (sin distinción posible entre A, B o C) | |
| 40 | CINE 4 | |
| 51 | CINE 5B | |
| 52 | CINE 5A | |
| 60 | CINE 6 | |
HATFIELD | | DISCIPLINA DEL GRADO MÁXIMO TERMINADO DE EDUCACIÓN O FORMACIÓN | HATLEVEL = 22 a 60 |
| 000 | Programas generales | |
| 100 | Formación del profesorado; ciencias de la educación | |
| 200 | Humanidades, lenguas y bellas artes | |
| 222 | Lenguas extranjeras | |
| 300 | Ciencias sociales, empresariales y derecho | |
| 400 | Ciencias, matemáticas e informática (sin distinción posible) | |
| 420 | Ciencias de la vida (incluidas la biología y la ecología) | |
| 440 | Ciencias físicas (incluidas la física, la química y la geología) | |
| 460 | Matemáticas y estadística | |
| 481 | Informática | |
| 482 | Utilización de ordenadores (informática para usuarios) | |
| 500 | Ingeniería, industria y construcción | |
| 600 | Agronomía y veterinaria | |
| 700 | Sanidad y servicios sociales | |
| 800 | Servicios | |
| 999 | No se conoce | |
| - 2 | No aplicable (HATLEVEL ≠ 22 a 60) | |
| o bien 010-863 (optativo) | Códigos de 3 dígitos de manera optativa; más detalles en el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" mencionado en el artículo 6 | |
HATYEAR | | AÑO EN QUE ALCANZÓ EL GRADO MÁXIMO TERMINADO DE EDUCACIÓN O FORMACIÓN | HATLEVEL ≠ 01, -1 |
| 4 dígitos | Los 4 dígitos del año en que terminó el grado máximo de educación o formación | |
| - 2 | No aplicable (HATLEVEL = 01, -1) | |
HATVOC (optativo) | | ORIENTACIÓN DEL GRADO MÁXIMO TERMINADO DE EDUCACIÓN O FORMACIÓN | HATLEVEL = 22 a 40 y (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
| 1 | Educación general | |
| 2 | Formación profesional | |
| - 2 | No aplicable (HATLEVEL ≠ 22 a 40 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
HATOTHER (optativo) | | EDUCACIÓN O FORMACIÓN OFICIAL TERMINADA EN UNA DISCIPLINA DISTINTA DE "HATLEVEL" | HATLEVEL = 22 a 60 y (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
| 1 | Sí | |
| - 2 | No aplicable (HATLEVEL ≠ 22 a 60 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
HATOTHER_LEVEL (optativo) | | Grado del programa de educación oficial | HATOTHER = 1 |
| 22-60 | Mismo tipo de código que HATLEVEL | |
| - 2 | No aplicable (HATOTHER ≠ 1) | |
HATOTHER_VOC (optional) | | Orientación del programa de educación oficial | HATOTHER = 1 y HATOTHER_LEVEL = 22 a 40 |
| 1-2 | Mismo tipo de código que HATVOC | |
| - 2 | No aplicable (HATOTHER ≠ 1 o HATOTHER_LEVEL ≠ 22 a 40) | |
HATOTHER_FIELD (optativo) | | Disciplina del programa de educación oficial | HATOTHER = 1 y HATOTHER_LEVEL = 22 a 60 |
| 000-800 | Mismo tipo de código que HATFIELD | |
| - 2 | No aplicable (HATOTHER ≠ 1 o HATOTHER_LEVEL ≠ 22 a 60) | |
HATCOMP (optativo) | | PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS Y LAS COMPETENCIAS QUE SE HAN ALCANZADO | Todos |
| 1 | Sí, título obtenido | |
| 2 | Sí, procedimiento en curso | |
| 3 | No | |
HATCOMPHIGH (optional) | | RECONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS QUE PERMITE ACCEDER A UN GRADO DE EDUCACIÓN OFICIAL SUPERIOR AL MENCIONADO EN "HATLEVEL" | HATCOMP = 1,2 y HATLEVEL ≠ 01, -1 |
| - 2 | No aplicable (HATCOMP ≠ 1,2 o HATLEVEL = 01, -1) | |
DROPHIGH | | GRADO DE EDUCACIÓN OFICIAL INICIADO PERO NO TERMINADO SUPERIOR AL MENCIONADO EN "HATLEVEL" | HATLEVEL ≠ 01, -1 y (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
| - 2 | No aplicable (HATLEVEL = 01, -1 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20) | |
DROPLEVEL | | GRADO DE EDUCACIÓN OFICIAL NO TERMINADO | DROPHIGH = 1 |
| - 2 | No aplicable (DROPHIGH ≠ 1) | |
DROPVOC (optativo) | | ORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN OFICIAL NO TERMINADA | HATLEVEL = 22 a 40 y (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
| - 2 | No aplicable (DROPLEVEL ≠ 22 a 40 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
MAINSTAT | | PRINCIPAL SITUACIÓN LABORAL ACTUAL | Todos |
| | Ejerce un trabajo o una profesión, incluido el trabajo no remunerado en un negocio familiar, periodos de aprendizaje o prácticas, etc.: | |
| 11 | —a tiempo completo | |
| 12 | —a tiempo parcial | |
| 20 | Sin empleo | |
| 31 | Alumno, estudiante, formación complementaria, experiencia en trabajo no remunerado | |
| 32 | Jubilación, jubilación anticipada o cese de actividad | |
| 33 | Con discapacidad permanente | |
| 34 | Servicio militar obligatorio | |
| 35 | Tareas domésticas | |
| 36 | Persona inactiva de otro tipo | |
JOBSTAT | | SITUACIÓN PROFESIONAL | MAINSTAT = 11,12 |
| 11 | Trabajador por cuenta propia con asalariados | |
| 12 | Trabajador por cuenta propia sin asalariados | |
| 21 | Trabajador por cuenta ajena con empleo fijo o contrato indefinido | |
| 22 | Trabajador por cuenta ajena con empleo temporal o contrato de duración determinada | |
| 30 | Trabajador familiar | |
| - 2 | No aplicable (MAINSTAT ≠ 11,12) | |
JOBISCO | | OCUPACIÓN | MAINSTAT = 11,12 |
| 2 dígitos | CIUO-08 de 2 dígitos | |
LOCNACE | | ACTIVIDAD ECONÓMICA DEL ESTABLECIMIENTO | MAINSTAT = 11,12 |
| 2 dígitos | NACE rev. 2 de 2 dígitos | |
LOCSIZEFIRM | | NÚMERO DE PERSONAS QUE TRABAJAN EN EL ESTABLECIMIENTO | JOBSTAT = 11, 21,22, 30 |
| 1 | De 1 a 10 personas | |
| 2 | De 11 a 19 personas | |
| 3 | De 20 a 49 personas | |
| 4 | De 50 a 249 personas | |
| 5 | 250 personas o más | |
| 7 | No se conoce, pero 10 personas como mínimo | |
| - 2 | No aplicable (JOBSTAT ≠ 11,21,22, 30) | |
JOBTIME | | AÑO EN QUE LA PERSONA EMPEZÓ A TRABAJAR EN SU PRINCIPAL EMPLEO ACTUAL | MAINSTAT = 11,12 |
| 4 dígitos | Los 4 dígitos del año | |
| - 2 | No aplicable (MAINSTAT ≠ 11, 12) | |
| | GRADO MÁXIMO DE EDUCACIÓN O FORMACIÓN TERMINADO POR SUS PADRES O TUTORES | Todos |
HATFATHER | | PADRE O TUTOR | |
| 1 | Primer ciclo de secundaria como máximo | |
| 2 | Segundo ciclo de secundaria | |
| 3 | Enseñanza superior | |
HATMOTHER | | MADRE O TUTORA | Todos |
| | OCUPACIÓN DE SUS PADRES O TUTORES | Todos |
ISCOFATHER | | OCUPACIÓN PRINCIPAL DEL PADRE | |
(optativo) | 0-9 | CIUO-08 de 1 dígito | |
| - 2 | No aplicable (el padre nunca tuvo trabajo, o no tiene padre) | |
ISCOMOTHER | | OCUPACIÓN PRINCIPAL DE LA MADRE | Todos |
| - 2 | No aplicable (la madre nunca tuvo trabajo, o no tiene madre) | |
SEEKINFO | | BUSCA DE INFORMACIÓN SOBRE POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
SEEKFOUND | | OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN | SEEKINFO = 1 |
| - 2 | No aplicable (SEEKINFO ≠ 1) | |
SEEKSOURCE | | FUENTE DE ACCESO A LA INFORMACIÓN | SEEKINFO = 1 |
| 0 | Ninguna fuente de las citadas a continuación | |
| 1-7 | Número de respuestas a la lista de siete fuentes citadas a continuación | |
| | Lista de fuentes (se aceptan varias respuestas) | |
SEEKSOURCE_1 | | Internet | |
SEEKSOURCE_2 | | Miembro de la familia, vecino, compañero de trabajo | |
SEEKSOURCE_3 | | Su empresario | |
SEEKSOURCE_4 | | Servicios de orientación (por ejemplo, consejero de orientación profesional de la oficina de empleo) | |
SEEKSOURCE_5 | | Centro educativo o de formación (escuela, colegio, instituto, universidad) | |
SEEKSOURCE_6 | | Medios de difusión (televisión, radio, prensa, carteles) | |
SEEKSOURCE_7 | | Libros | |
| | Cada variable SEEKSOURCE_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (SEEKINFO ≠ 1) | |
FED | | PARTICIPÓ EN LA EDUCACIÓN OFICIAL DURANTE LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
FEDNUM | | NÚMERO DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN OFICIAL EN LAS QUE PARTICIPÓ DURANTE LOS ÚLTIMOS 12 MESES | FED = 1 |
| 0 | Ninguna (FED = 2) | |
| 1-3 | Número de actividades | |
FEDLEVEL | | GRADO DE LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDNUM ≥ 1 |
| 40 | CINE 4 (sin distinción entre A, B o C) | |
| - 2 | No aplicable (FEDNUM = 0) | |
FEDFIELD | | DISCIPLINA DE LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDNUM ≥ 1 y FEDLEVEL = 22 a 60 |
| | Sobre la base de CINE 1997: disciplina de la educación: | |
| 010 | Programas básicos | |
| 080 | Alfabetización | |
| 090 | Desarrollo personal | |
| 140 | Formación del profesorado; ciencias de la educación | |
| 210 | Formación artística | |
| 220 | Humanidades | |
| 310 | Ciencias sociales y del comportamiento | |
| 320 | Periodismo e información | |
| 340 | Empresa y administración | |
| 380 | Derecho | |
| 420 | Biología | |
| 440 | Física | |
| 520 | Ingeniería e ingeniería técnica | |
| 540 | Fabricación y manufactura | |
| 580 | Arquitectura y construcción | |
| 620 | Agricultura, ganadería, silvicultura y pesca | |
| 640 | Veterinaria | |
| 720 | Sanidad | |
| 760 | Servicios sociales | |
| 810 | Servicios personales | |
| 840 | Servicios de transporte | |
| 850 | Protección del medio ambiente | |
| 860 | Servicios de seguridad | |
| 999 | No se conoce, o sin especificar | |
| - 2 | No aplicable (FEDNUM = 0 o FEDLEVEL ≠ 22 a 60) | |
| O bien: 010-863 (optativo) | Códigos de 3 dígitos de manera optativa; más detalles en el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" mencionado en el artículo 6 | |
FEDVOC | | ORIENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN O FORMACIÓN MÁS RECIENTE | FEDLEVEL = 22 a 40 |
| - 2 | No aplicable (FEDLEV ≠ 22 a 40) | |
FEDMETHOD | | PRINCIPAL MÉTODO DE APRENDIZAJE UTILIZADO EN LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDNUM ≥ 1 |
| 1 | Enseñanza tradicional (por ejemplo, en sala de clase) | |
| 2 | Aprendizaje a distancia utilizando el ordenador, en línea o no | |
| 3 | Aprendizaje a distancia utilizando material didáctico tradicional | |
FEDREASON | | RAZONES PARA PARTICIPAR EN LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDNUM ≥ 1 |
| 0 | Ninguna de las citadas a continuación | |
| 1-9 | Número de respuestas a la lista de nueve razones citadas a continuación | |
| | Lista de razones (se aceptan varias respuestas) | |
FEDREASON_01 | | Hacer mejor mi trabajo o mejorar mis perspectivas profesionales | |
FEDREASON_02 | | Menos probabilidades de perder mi empleo | |
FEDREASON_03 | | Aumentar mis posibilidades de conseguir un empleo, o de cambiar de trabajo o de profesión | |
FEDREASON_04 | | Establecerme por mi cuenta | |
FEDREASON_05 | | Me obligaron a participar | |
FEDREASON_06 | | Obtener conocimientos o cualificaciones útiles en mi vida cotidiana | |
FEDREASON_07 | | Aumentar mis conocimientos o cualificaciones en un tema que me interesa | |
FEDREASON_08 | | Conseguir un título | |
FEDREASON_09 | | Encontrar gente / divertirme | |
| | Cada variable FEDREASON_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (FEDNUM = 0) | |
FEDWORKTIME | | ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE REALIZADA DURANTE HORAS DE TRABAJO PAGADAS (INCLUIDAS VACACIONES PAGADAS O PERÍODOS DE RECUPERACIÓN) | FEDNUM ≥ 1 |
| 1 | Solo durante las horas de trabajo pagadas | |
| 2 | Sobre todo durante las horas de trabajo pagadas | |
| 3 | Sobre todo fuera del horario de trabajo | |
| 4 | Solo fuera del horario de trabajo | |
| 5 | No tenía trabajo en ese momento | |
(FEDVOLUME) | | TIEMPO DE INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDNUM ≥ 1 |
FEDNBHOURS | 3 dígitos | Número total de horas de instrucción | |
FEDNBWEEKS (optional) | 1-52 | Número de semanas | |
FEDDURPERWEEK (optional) | 1-98 | Promedio de horas de instrucción por semana | |
FEDPAIDBY | | PAGO PARCIAL O COMPLETO DE LA INSTRUCCIÓN, LA MATRÍCULA, LAS TASAS DE EXAMEN, LOS GASTOS EN LIBROS O MEDIOS TÉCNICOS DE ESTUDIO EN LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE, A CARGO DE: | FEDNUM ≥ 1 |
| 0 | Ninguno de los citados a continuación | |
| 1-5 | Número de respuestas a la lista de cinco posibilidades citadas a continuación | |
| | Lista de posibilidades (se aceptan varias respuestas) | |
FEDPAIDBY_1 | | Empresario o posible futuro empresario | |
FEDPAIDBY_2 | | Servicios públicos de empleo | |
FEDPAIDBY_3 | | Otros organismos públicos | |
FEDPAIDBY_4 | | Miembro del hogar o pariente | |
FEDPAIDBY_5 | | La propia persona | |
| | Cada variable FEDPAIDBY_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (FEDNUM = 0) | |
FEDPAIDFULL (optional) | | PAGO COMPLETO DE LA INSTRUCCIÓN, LA MATRÍCULA, LAS TASAS DE EXAMEN, LOS GASTOS EN LIBROS O MEDIOS TÉCNICOS DE ESTUDIO EN LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE, A CARGO DE QUIENES SE HAN IDENTIFICADO EN "FEDPAIDBY" | FEDPAIDBY ≥ = 1 |
| 2 | No (solo una parte de los costes) | |
| - 2 | No aplicable (FEDPAIDBY = 0, -1, -2) | |
| - 1 | Sin respuesta (no se conocen los costes totales) | |
FEDPAIDVAL | | COSTES PAGADOS PERSONALMENTE POR UN MIEMBRO DEL HOGAR O UN PARIENTE PARA LA INSTRUCCIÓN, LA MATRÍCULA, LAS TASAS DE EXAMEN, LOS LIBROS O MEDIOS TÉCNICOS DE ESTUDIO RELATIVOS A LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDPAIDBY_4.1 o FEDPAIDBY_5 = 1 |
| | En euros | |
| - 2 | No aplicable (FEDPAIDBY_4 ≠ 1 y FEDPAIDBY_5 ≠ 1) | |
FEDUSE | | UTILIZACIÓN DE LAS CUALIFICACIONES O EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO EN LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDNUM ≥ 1 |
| 1 | Con mucha frecuencia | |
| 2 | Con cierta frecuencia | |
| 3 | Raramente | |
| 4 | Jamás | |
FEDSAT (optional) | | LE SATISFIZO LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDNUM ≥ 1 |
FEDUNSATREASON (optativo) | | RAZONES DE INSATISFACCIÓN CON LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDSAT = 2 |
| 0 | Ninguna de las razones citadas a continuación | |
| 1-5 | Número de respuestas a la lista de cinco razones citadas a continuación | |
| - 2 | No aplicable (FEDSAT ≠ 2) | |
FEDUNSATREASON_1 | | Poca pertinencia o utilidad | |
FEDUNSATREASON _2 | | Nivel de formación demasiado bajo | |
FEDUNSATREASON _3 | | Nivel de formación demasiado alto | |
FEDUNSATREASON _4 | | Calidad de la enseñanza | |
FEDUNSATREASON _5 | | Organización de la formación (situación, material, salas de clase, etc.) | |
| | Cada variable FEDUNSATREASON_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (FEDSAT ≠ 2) | |
FEDOUTCOME | | FRUTOS DE LAS NUEVAS CUALIFICACIONES O CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN OFICIAL MÁS RECIENTE | FEDNUM ≥ 1 |
| 1-8 | Número de respuestas a la lista de ocho posibilidades citadas a continuación | |
| | Lista de resultados (se aceptan varias respuestas) | |
FEDOUTCOME_1 | | Obtención de un (nuevo) empleo | |
FEDOUTCOME_2 | | Ascenso profesional (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) | |
FEDOUTCOME_3 | | Mayor salario/sueldo (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) | |
FEDOUTCOME_4 | | Nuevas responsabilidades (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) | |
FEDOUTCOME_5 | | Mayor rendimiento en el trabajo (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) | |
FEDOUTCOME_6 | | Razones personales (encontrar gente, refrescar los conocimientos en temas generales, etc.) | |
FEDOUTCOME_7 | | Ningún resultado todavía | |
FEDOUTCOME_8 | | No se espera ningún resultado | |
| | Cada variable FEDOUTCOME_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (FEDNUM = 0) | |
(NFE) | | PARTICIPACIÓN EN UNA DE LAS ACTIVIDADES SIGUIENTES CON INTENCIÓN DE MEJORAR LOS CONOCIMIENTOS O CUALIFICACIONES EN CUALQUIER SECTOR (INCLUIDAS LAS AFICIONES) DURANTE LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
NFECOURSE | | a.CURSOS | Todos |
NFEWORKSHOP | | b.TALLERES Y SEMINARIOS | Todos |
NFEGUIDEDJT | | c.FORMACIÓN DIRIGIDA EN EL LUGAR DE TRABAJO | Todos |
NFELESSON | | d.CLASES PARTICULARES | Todos |
NFENUM | | NÚMERO DE ACTIVIDADES NO OFICIALES DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DURANTE LOS ÚLTIMOS 12 MESES | NFECOURSE = 1 o NFEWORK SHOP = 1 o NFEGUIDED JT = 1 o NFELESSON = 1 |
| 0 | Ninguna (NFECOURSE=NFEWORKSHOP=NFEGUIDEDJT=NFELESSON=2) | |
| 1-98 | Número de actividades | |
| | IDENTIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES (MÁXIMO: 10) | |
(NFEACT01) | | 01 —Identificación de la primera actividad | |
NFEACT01_TYPE | | Tipo de actividad | NFENUM ≥ 1 |
| 1 | Cursos | |
| 2 | Talleres y seminarios | |
| 3 | Formación dirigida en el lugar de trabajo | |
| 4 | Clases particulares | |
| - 2 | No aplicable (NFENUM = 0) | |
(NFEACT02) | | 02 —Identificación de la segunda actividad | NFENUM ≥ 2 |
NFEACT02_TYPE | | Mismo tipo de código que NFEACT01_TYPE | |
(NFEACT03) | | 03 —Identificación de la tercera actividad | NFENUM ≥ 3 |
NFEACT03_TYPE | | Mismo tipo de código que NFEACT01_TYPE | |
(NFEACT04) | | 04 —Identificación de la cuarta actividad | NFENUM ≥ 4 |
NFEACT04_TYPE | | Mismo tipo de código que NFEACT01_TYPE | |
(NFEACT05) | | 05 —Identificación de la quinta actividad | NFENUM ≥ 5 |
NFEACT05_TYPE | | Mismo tipo de código que NFEACT01_TYPE | |
(NFEACT06) | | 06 —Identificación de la sexta actividad | NFENUM ≥ 6 |
NFEACT06_TYPE | | Mismo tipo de código que NFEACT01_TYPE | |
(NFEACT07) | | 07 —Identificación de la séptima actividad | NFENUM ≥ 7 |
NFEACT07_TYPE | | Mismo tipo de código que NFEACT01_TYPE | |
(NFEACT08) | | 08 —Identificación de la octava actividad | NFENUM ≥ 8 |
NFEACT08_TYPE | | Mismo tipo de código que NFEACT01_TYPE | |
(NFEACT09) | | 09 —Identificación de la novena actividad | NFENUM ≥ 9 |
NFEACT09_TYPE | | Mismo tipo de código que NFEACT01_TYPE | |
(NFEACT10) | | 10 —Identificación de la décima actividad | NFENUM ≥ 10 |
NFEACT10_TYPE | | Mismo tipo de código que NFEACT01_TYPE | |
NFEPURP10 | | AL MENOS UNA ACTIVIDAD RELACIONADA CON EL TRABAJO EN LAS ACTIVIDADES 1 A 10 | NFENUM ≥ 1 |
NFEWORKTIME10 | | AL MENOS UNA ACTIVIDAD EN HORAS DE TRABAJO PAGADAS (INCLUIDAS VACACIONES PAGADAS O PERÍODOS DE RECUPERACIÓN) EN LAS ACTIVIDADES 1 A 10 | NFENUM ≥ 1 |
| 2 | No (incluso si no trabajaba en ese momento) | |
NFEPAIDBY10 | | AL MENOS UNA ACTIVIDAD PARCIAL O TOTALMENTE PAGADA POR EL EMPRESARIO EN LAS ACTIVIDADES 1 A 10 | NFENUM ≥ 1 |
NFERAND1 | | CÓDIGO DE LA PRIMERA ACTIVIDAD SELECCIONADA DE MODO ALEATORIO | NFENUM ≥ 1 |
| 01-10 | Código de identificación de la primera actividad seleccionada de modo aleatorio (código como en las variables NFEACTxx) | |
NFERAND1_TYPE | | Según las variables NFEACT01_TYPE a NFEACT10_TYPE para la primera actividad seleccionada de modo aleatorio | |
NFEPURP1 | | FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 |
| 1 | Relacionada sobre todo con el trabajo | |
| 2 | Relacionada sobre todo con motivos personales, no con el trabajo | |
| - 2 | No aplicable (NFERAND1 = -2) | |
NFEFIELD1 | | DISCIPLINA DE LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 |
| | Mismo tipo de código que FEDFIELD | |
NFEMETHOD1 | | PRINCIPAL MÉTODO DE APRENDIZAJE UTILIZADO EN LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 y NFERAND1_TYPE ≠ 2,3 |
| - 2 | No aplicable (NFERAND1 = -2 o NFERAND1_TYPE = 2,3) | |
NFEREASON1 | | RAZONES PARA PARTICIPAR EN LA PRIMERA ACTIVIDAD (los códigos que se aplican a NFERAND1_TYPE = 3 se definen en el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos") | NFERAND1 ≠ -2 |
NFEREASON1_01 | | Hacer mejor mi trabajo o mejorar mis perspectivas profesionales | |
NFEREASON1_02 | | Menos probabilidades de perder mi empleo | |
NFEREASON1_03 | | Aumentar mis posibilidades de conseguir un empleo, o de cambiar de trabajo o de profesión | |
NFEREASON1_04 | | Establecerme por mi cuenta | |
NFEREASON1_05 | | Me obligaron a participar | |
NFEREASON1_06 | | Para obtener conocimientos o cualificaciones útiles en mi vida cotidiana | |
NFEREASON1_07 | | Para aumentar mis conocimientos o cualificaciones en un tema que me interesa | |
NFEREASON1_08 | | Conseguir un título | |
NFEREASON1_09 | | Encontrar gente / divertirme | |
| | Cada variable NFEREASON1_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (NFERANDI = -2) | |
NFEWORKTIME1 | | PRIMERA ACTIVIDAD EN HORAS DE TRABAJO PAGADAS (INCLUIDAS VACACIONES PAGADAS Y PERÍODOS DE RECUPERACIÓN) | NFERAND1 ≠ -2 y NFERAND1_TYPE ≠ 3 |
| 1 | Solo en horas de trabajo pagadas | |
| 2 | Sobre todo en horas de trabajo pagadas | |
| - 2 | No aplicable (NFERAND1 = -2 o NFERAND1_TYPE = 3) | |
(NFEVOLUME1) | | TIEMPO DE INSTRUCCIÓN DE LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 |
NFENBHOURS | 3 dígitos | Número total de horas de instrucción | |
NFENBWEEKS1 (optativo) | 1-52 | Número de semanas | |
NFEDURPERWEEK1 (optativo) | 1-98 | Promedio de horas de instrucción por semana | |
NFEPROVIDER1 | | QUIÉN IMPARTE LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 |
| 1 | Centro de enseñanza oficial | |
| 2 | Enseñanza no oficial y centros de formación | |
| 3 | Organismo comercial cuya actividad principal no es la educación o la formación (por ejemplo, proveedores de equipo) | |
| 4 | Empresario | |
| 5 | Organizaciones empresariales, cámaras de comercio | |
| 6 | Organizaciones sindicales | |
| 7 | Asociaciones sin ánimo de lucro, como centros culturales o partidos políticos | |
| 8 | Particulares (por ejemplo, estudiantes que ofrecen clases particulares) | |
| 9 | Organismos no comerciales cuya actividad principal no es la educación o la formación (por ejemplo, bibliotecas, museos o ministerios) | |
| 10 | Varios | |
NFECERT1 | | TÍTULO OBTENIDO AL FINALIZAR LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 |
| 1 | Sí, exigido por el empresario, por un organismo profesional o por la legislación | |
| 2 | Sí, no exigido por el empresario, por un organismo profesional o por la legislación | |
| 3 | No (certificado de asistencia) | |
NFEPAIDBY1 | | PAGO PARCIAL O COMPLETO DE LA INSTRUCCIÓN, LA MATRÍCULA, LOS HONORARIOS DE EXAMEN, LOS GASTOS EN LIBROS O MEDIOS TÉCNICOS DE ESTUDIO EN LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 y NFERAND1_TYPE ≠ 3 |
NFEPAIDBY1_1 | | Empresario o posible futuro empresario | |
NFEPAIDBY1_2 | | Servicios públicos de empleo | |
NFEPAIDBY1_3 | | Otros organismos públicos | |
NFEPAIDBY1_4 | | Miembro del hogar o pariente | |
NFEPAIDBY1_5 | | La propia persona | |
| | Cada variable NFEPAIDBY1_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (NFERAND1 = -2 o NFERAND1_TYPE = 3) | |
NFEPAIDFULL1 (optativo) | | PAGO COMPLETO DE LA INSTRUCCIÓN, LA MATRÍCULA, LOS HONORARIOS DE EXAMEN, LOS GASTOS EN LIBROS O MEDIOS TÉCNICOS DE ESTUDIO A CARGO DE QUIENES SE HAN IDENTIFICADO EN "NFEPAIDBY" PARA LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFEPAIDBY1 ≥ 1 |
| 2 | No (solo una parte) | |
| - 2 | No aplicable (NFEPAIDBY1 = 0, -1, -2) | |
NFEPAIDVAL1 | | COSTES PAGADOS PERSONALMENTE POR UN MIEMBRO DEL HOGAR O UN PARIENTE PARA LA INSTRUCCIÓN, LA MATRÍCULA, LAS TASAS DE EXAMEN, LOS LIBROS O MEDIOS TÉCNICOS DE ESTUDIO RELATIVOS A LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFEPAIDBY1_4 = 1 o NFEPAIDBY 1_5 = 1 |
| - 2 | No aplicable (NFEPAIDBY1_4 ≠ 1 y NFEPAIDBY1_5 ≠ 1) | |
NFEUSE1 | | UTILIZACIÓN DE LAS CUALIFICACIONES O CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 |
NFESAT1 (optativo) | | LE SATISFIZO LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 |
NFEUNSATREASON1 (optional) | | POR QUÉ NO LE SATISFIZO LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFESAT1 = 2 |
| - 2 | No aplicable (NFESAT1 ≠ 2) | |
NFEUNSATREASON1_1 | 1 | Poca pertinencia o utilidad | |
NFEUNSATREASON1_2 | 2 | Nivel de formación demasiado bajo | |
NFEUNSATREASON1_3 | 3 | Nivel de formación demasiado alto | |
NFEUNSATREASON1_4 | 4 | Calidad de la enseñanza | |
NFEUNSATREASON1_5 | 5 | Organización de la formación (situación, material, salas de clase, etc.) | |
| | Cada variable NFEUNSATREASON1_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (NFESAT ≠ 2) | |
NFEOUTCOME1 | | FRUTOS DE LAS NUEVAS CUALIFICACIONES O CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA PRIMERA ACTIVIDAD | NFERAND1 ≠ -2 |
NFEOUTCOME1_1 | | Conseguir un (nuevo) empleo | |
NFEOUTCOME1_2 | | Ascenso profesional (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) | |
NFEOUTCOME1_3 | | Mayor salario/sueldo (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) | |
NFEOUTCOME1_4 | | Nuevas responsabilidades (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) | |
NFEOUTCOME1_5 | | Mayor rendimiento en el trabajo (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) | |
NFEOUTCOME1_6 | | Razones personales (encontrar gente, refrescar los conocimientos en temas generales, etc.) | |
NFEOUTCOME1_7 | | Ningún resultado todavía | |
NFEOUTCOME1_8 | | No se espera ningún resultado | |
| | Cada variable NFEOUTCOME1_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (NFERANDI = -2) | |
NFERAND2 | | CÓDIGO DE LA SEGUNDA ACTIVIDAD SELECCIONADA DE MODO ALEATORIO | NFENUM ≥ 2 |
| 01-10 | Código de identificación de la segunda actividad seleccionada de modo aleatorio (código como en las variables NFEACTxx) | |
| - 2 | No aplicable (NFENUM = 0, 1) | |
NFERAND2_TYPE | | Según las variables NFEACT01_TYPE a NFEACT10_TYPE para la segunda actividad seleccionada de modo aleatorio | |
NFEPURP2 | | Misma codificación que para NFEPURP1 | NFERAND2 ≠ -2 |
NFEFIELD2 | | Misma codificación que para NFEFIELD1 | NFERAND2 ≠ -2 |
NFEMETHOD2 | | Misma codificación que para NFEMETHOD1 | NFERAND2 ≠ -2 y NFERAND2_TYPE ≠ 2,3 |
NFEREASON2 | | Misma codificación que para NFEREASON1 y sus subcomponentes | NFERAND2 ≠ -2 |
NFEWORKTIME2 | | Misma codificación que para NFEWORKTIME1 | NFERAND2 ≠ -2 y NFERAND2_TYPE ≠ 3 |
NFENBWEEKS2 | | Misma codificación que para NFENBWEEKS1 | NFERAND2 ≠ -2 |
NFEDURPERWEEK2 | | Misma codificación que para NFEDURPERWEEK1 | NFERAND2 ≠ -2 |
NFEPROVIDER2 | | Misma codificación que para NFEPROVIDER1 | NFERAND2 ≠ -2 |
NFECERT2 | | Misma codificación que para NFECERT1 | NFERAND2 ≠ -2 |
NFEPAIDBY2 | | Misma codificación que para NFEPAIDBY1 y sus subcomponentes | NFERAND2 ≠ -2 y NFERAND2_TYPE ≠ 3 |
NFEPAIDFULL2 (optional) | | Misma codificación que para NFEPAIDFULL1 | NFEPAIDBY2 ≥ = 1 |
NFEPAIDVAL2 | | Misma codificación que para NFEPAIDVAL1 | NFEPAIDBY2 _ 4 = 1 o NFEPAIDBY2 _5 = 1 |
NFEUSE2 | | Misma codificación que para NFEUSE1 | NFERAND2 ≠ -2 |
NFESAT2 (optativo) | | Misma codificación que para NFESAT1 | NFERAND2 ≠ -2 |
NFEUNSATREASON2 (optativo) | | Misma codificación que para NFEUNSATREASON1 y sus subcomponentes | NFESAT2 = 2 |
NFEOUTCOME2 | | Misma codificación que para NFEOUTCOME1 y sus subcomponentes | NFERAND2 ≠ -2 |
NFERAND3 (optativo) | | CÓDIGO DE LA TERCERA ACTIVIDAD SELECCIONADA DE MODO ALEATORIO | NFENUM ≥ 3 |
| 01-10 | Código de identificación de la tercera actividad seleccionada de modo aleatorio (código como en las variables NFEACTxx) | |
| - 2 | No aplicable (NFENUM = 0, 1, 2) | |
NFERAND3_TYPE (optativo) | | Misma codificación que para NFERAND1_TYPE | NFERAND3 ≠ -2 |
NFEPURP3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEPURP1 | NFERAND3 ≠ -2 |
NFEFIELD3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEFIELD1 | NFERAND3 ≠ -2 |
NFEMETHOD3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEMETHOD1 | NFERAND3 ≠ -2 y NFERAND3_TYPE ≠ 2,3 |
NFEREASON3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEREASON1 y sus subcomponentes | NFERAND3 ≠ -2 |
NFEWORKTIME3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEWORKTIME1 | NFERAND3 ≠ -2 y NFERAND3_TYPE ≠ 3 |
NFENBWEEKS3 (optativo) | | Misma codificación que para NFENBWEEKS1 | NFERAND3 ≠ -2 |
NFEDURPERWEEK3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEDURPERWEEK1 | NFERAND3 ≠ -2 |
NFEPROVIDER3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEPROVIDER1 | NFERAND3 ≠ -2 |
NFECERT3 (optativo) | | Misma codificación que para NFECERT1 | NFERAND3 ≠ -2 |
NFEPAIDBY3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEPAIDBY1 y sus subcomponentes | NFERAND3 ≠ -2 y NFERAND3_TYPE ≠ 3 |
NFEPAIDFULL3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEPAIDFULL1 | NFEPAIDBY3 ≥ = 1 |
NFEPAIDVAL3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEPAIDVAL1 | NFEPAIDBY3_4 = 1 o NFEPAIDBY3_5 = 1 |
NFEUSE3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEUSE1 | NFERAND3 ≠ -2 |
NFESAT3 (optativo) | | Misma codificación que para NFESAT1 | NFERAND3 ≠ -2 |
NFEUNSATREASON3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEUNSATREASON1 y sus subcomponentes | NFESAT3 = 2 |
NFEOUTCOME3 (optativo) | | Misma codificación que para NFEOUTCOME1 y sus subcomponentes | NFERAND3 ≠ -2 |
DIFFICULTY | | DIFICULTADES DEBIDAS A LA PARTICIPACIÓN (O A LA MAYOR PARTICIPACIÓN) EN EDUCACIÓN Y FORMACIÓN EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
| 1 | Participó en la educación o formación oficial o no oficial y no quiso seguir | |
| 2 | Participó en la educación o formación oficial o no oficial y quería seguir | |
| 3 | No participó en la educación o formación oficial o no oficial ni quería participar | |
| 4 | No participó en la educación o formación oficial o no oficial pero hubiera querido participar | |
DIFFTYPE | | TIPO DE DIFICULTADES | DIFFICULTY = 1 a 4 |
| 01-11 | Número de respuestas a la lista de once dificultades citadas a continuación | |
| - 2 | No aplicable (DIFFICULTY ≠ 1 a 4) | |
DIFFTYPE_01 | | Dificultad 01.Requisitos previos | |
DIFFTYPE_02 | | Dificultad 02.Coste | |
DIFFTYPE_03 | | Dificultad 03.Falta del apoyo de su empresario o de los servicios públicos | |
DIFFTYPE_04 | | Dificultad 04.Calendario | |
DIFFTYPE_05 | | Dificultad 05.Distancias | |
DIFFTYPE_06 | | Dificultad 06.Sin acceso a un ordenador o a internet (para el aprendizaje a distancia) | |
DIFFTYPE_07 | | Dificultad 07.Responsabilidades familiares | |
DIFFTYPE_08 | | Dificultad 08.Salud o edad | |
DIFFTYPE_09 | | Dificultad 09.Otras razones personales | |
DIFFTYPE_10 | | Dificultad 10.Ninguna actividad conveniente de educación o formación | |
DIFFTYPE_11 | | Dificultad 11.Ninguna necesidad de (más) educación o formación (solo para DIFFICULTY = 1 o 3) | |
| | Cada variable DIFFTYPE_xx tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona, -2 si no aplicable (DIFFICULTY ≠ 1 a 4) | |
DIFFMAIN | | PRINCIPAL DIFICULTAD | DIFFTYPE = 1-11 |
| 01-11 | Código de dificultad 01 a 11 (como en las variables DIFFTYPE) | |
| - 2 | No aplicable (DIFFTYPE ≠ 1-11) | |
INF | | PARTICIPACIÓN EN OTRAS ACTIVIDADES EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES (AUTOAPRENDIZAJE VOLUNTARIO PARA MEJORAR CONOCIMIENTOS O CUALIFICACIONES) | Todos |
| 1 | Sí, una actividad | |
| 2 | Sí, dos actividades como mínimo | |
(INFACT1) | | IDENTIFICACIÓN DE LA PRIMERA ACTIVIDAD MÁS RECIENTE | |
INFFIELD1 | | Disciplina de la actividad | INF = 1, 2 |
| - 2 | No aplicable (INF ≠ 1, 2) | |
INFPURP1 | | Finalidad de la actividad | INF = 1, 2 |
INFMETHOD1 | | Método de aprendizaje no oficial utilizado en esta actividad | INF = 1, 2 |
| 1 | Impartido por un pariente, amigo o compañero de trabajo | |
| 2 | Utilización de material impreso (libros, revistas profesionales, etc.) | |
| 3 | Utilización de ordenadores (en línea o fuera de línea) | |
| 4 | Mediante televisión/radio/vídeo | |
(INFACT2) | | IDENTIFICACIÓN DE LA SEGUNDA ACTIVIDAD MÁS RECIENTE | INF = 2 |
INFFIELD2 INFPURP2 INFMETHOD2 | | Mismo tipo de código que INFACT1 y sus subcomponentes INFFIELD1, INFPURP1 e INFMETHOD1 | |
| | No aplicable (INF ≠ 2) | |
ICTCOMPUTER | | ACTIVIDADES REALIZADAS RELACIONADAS CON EL ORDENADOR | Todos |
| 0 | Nunca utilizó un ordenador ni realizó ninguna de las actividades citadas a continuación | |
| 1-6 | Número de respuestas a la lista de actividades 1 a 6 citadas a continuación | |
| | Lista de ejemplos de actividades que permiten evaluar las cualificaciones (de inferior a superior; se permiten varias respuestas) | |
ICTCOMPUTER_1 | | Actividad 1 | |
ICTCOMPUTER_2 | | Actividad 2 | |
ICTCOMPUTER_3 | | Actividad 3 | |
ICTCOMPUTER_4 | | Actividad 4 | |
ICTCOMPUTER_5 | | Actividad 5 | |
ICTCOMPUTER_6 | | Actividad 6 | |
| | Cada variable ICTCOMPUTER_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona | |
ICTINTERNET (optional) | | ACTIVIDADES REALIZADAS RELACIONADAS CON INTERNET | ICTCOMPU TER = 1-6, -1 |
| 0 | Nunca utilizó internet ni realizó ninguna de las actividades citadas a continuación | |
ICTINTERNET_1 | | Actividad 1 | |
ICTINTERNET_2 | | Actividad 2 | |
ICTINTERNET_3 | | Actividad 3 | |
ICTINTERNET_4 | | Actividad 4 | |
ICTINTERNET_5 | | Actividad 5 | |
ICTINTERNET_6 | | Actividad 6 | |
| | Cada variable ICTINTERNET_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona | |
LANGMOTHER | | LENGUA O LENGUAS MATERNAS | Todos |
| | Códigos basados en la nomenclatura ISO; más detalles en el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" mencionado en el artículo 6 | |
| 2 dígitos | Primera lengua | |
| 2 dígitos | Segunda lengua (00 si ninguna) | |
LANGUSED | | LENGUAS DISTINTAS DE LAS MATERNAS | Todos |
| 0-98 | Número de lenguas | |
LANGUSED_1 | 2 dígitos | 1. Código de la primera lengua (o 00 si ninguna) | |
LANGUSED_2 | 2 dígitos | 2. Código de la segunda lengua (o 00 si ninguna) | |
LANGUSED_3 | 2 dígitos | 3. Código de la tercera lengua (o 00 si ninguna) | |
LANGUSED_4 | 2 dígitos | 4. Código de la cuarta lengua (o 00 si ninguna) | |
LANGUSED_5 | 2 dígitos | 5. Código de la quinta lengua (o 00 si ninguna) | |
LANGUSED_6 | 2 dígitos | 6. Código de la sexta lengua (o 00 si ninguna) | |
LANGUSED_7 | 2 dígitos | 7. Código de la séptima lengua (o 00 si ninguna) | |
| | Cada variable LANGUSED_x tiene un código basado en la nomenclatura ISO; más detalles en el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" mencionado en el artículo 6 | |
LANGBEST1 | | LENGUA MEJOR CONOCIDA (EXCEPTO LAS MATERNAS) | LANGUSED ≠ 0, -1 |
| | Sobre la base de la nomenclatura ISO; más detalles en el "Manual de la encuesta sobre la educación de adultos" mencionado en el artículo 6 | |
| 2 dígitos | Lengua mejor conocida (código de 2 dígitos) | |
| - 2 | No aplicable (LANGUSED = 0, -1) | |
LANGLEVEL1 | | DOMINIO DE LA LENGUA MEJOR CONOCIDA (EXCEPTO LAS MATERNAS) | LANGBEST1 ≠ -1, -2 |
| 1 | Puede entender y utilizar las expresiones cotidianas más comunes. Puede utilizar la lengua para referirse a cosas y situaciones familiares. | |
| 2 | Puede entender lo esencial de un lenguaje claro y redactar un texto simple. Puede describir experiencias y acontecimientos y comunicarse con bastante soltura. | |
| 3 | Puede entender una amplia gama de textos complejos y utilizar la lengua con soltura. Domina la lengua casi completamente. | |
| - 2 | No aplicable (LANGBEST1 = -1, -2) | |
LANGBEST2 | | SEGUNDA LENGUA MEJOR CONOCIDA (EXCEPTO LAS MATERNAS) | LANGUSED ≠ 0, 1, -1 |
| 2 dígitos | Segunda lengua (código de 2 dígitos) | |
LANGLEVEL2 | | DOMINIO DE LA SEGUNDA LENGUA MEJOR CONOCIDA (EXCEPTO LAS MATERNAS) | LANGBEST2 ≠ -1, -2 |
| | Mismo tipo de códigos que en LANGLEVEL1 | |
CULTPAR1 (optativo) | | NÚMERO DE VECES QUE HA ASISTIDO A ALGÚN ESPECTÁCULO EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
| 1 | 1 a 6 veces en los últimos 12 meses | |
| 2 | Más de 6 veces en los últimos 12 meses | |
| 3 | Nunca | |
CULTPAR2 (optativo) | | NÚMERO DE VECES QUE HA IDO AL CINE EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
CULTPAR3 (optativo) | | NÚMERO DE VISITAS A CENTROS CULTURALES EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
CULTPAR4 (optativo) | | NÚMERO DE VECES QUE HA ASISTIDO A ACTOS DEPORTIVOS EN VIVO EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
CULTNEWS (optativo) | | PRENSA LEÍDA (EN PAPEL O EN INTERNET) EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
| 1 | Cada día o casi | |
| 2 | Al menos una vez por semana, pero no todos los días | |
| 3 | Al menos una vez al mes, pero no todas las semanas | |
| 4 | Menos de una vez al mes | |
| 5 | Nunca | |
CULTBOOK (optativo) | | HA LEÍDO ALGÚN LIBRO EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
CULTBOOKNUM (optativo) | | NÚMERO APROXIMADO DE LIBROS LEÍDOS EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | CULTBOOK = 1 |
| 1 | Menos de 5 | |
| 2 | De 5 a 9 | |
| 3 | Más de 10 | |
| - 2 | No aplicable (CULTBOOK ≠ 1) | |
SOCIALPAR (optativo) | | PARTICIPATION EN ALGUNA DE LAS ACTIVIDADES SIGUIENTES EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES | Todos |
| 0 | Ninguna de las actividades citadas a continuación | |
| 1-6 | Número de respuestas a la lista de seis actividades citadas a continuación | |
| | Lista de actividades (se aceptan varias respuestas) | |
SOCIALPAR _1 | | Actividades de partidos políticos o sindicatos | |
SOCIALPAR _2 | | Actividades de asociaciones profesionales | |
SOCIALPAR _3 | | Actividades de grupos u organizaciones de tipo recreativo | |
SOCIALPAR _4 | | Actividades de organizaciones filantrópicas | |
SOCIALPAR _5 | | Actividades voluntarias informales | |
SOCIALPAR _6 | | Actividades de organizaciones religiosas | |
| | Cada variable SOCIALPAR_x tiene un código: 1 si se selecciona, 2 si no se selecciona | |
1. Con arreglo al anexo del Reglamento (CE) no 452/2008, el tamaño de las muestras [de la encuesta sobre la educación de adultos] se establecerá basándose en requisitos de precisión, que no requerirán que el tamaño efectivo de las muestras nacionales sea superior a 5000 personas, calculadas sobre el supuesto de un muestreo aleatorio simple. Dentro de estos límites, las subpoblaciones específicas requerirán unas consideraciones particulares de muestreo.
2. La muestra neta (excluida la ausencia total de respuesta) debería proporcionar estimaciones con un margen de confianza del 95 % para el conjunto de indicadores que figuran en el punto 3. La semilongitud del margen de confianza de cada indicador no superará el tope que figura en el punto 3, a no ser que se requiera un tamaño efectivo de muestra nacional superior a 5000 personas.
3. Los indicadores de interés y la semilongitud máxima del margen de confianza del 95 % son:
Indicador | Semilongitud máxima del margen de confianza del 95 % |
Tasa de participación (%) en la educación y formación no oficiales | 1,4 % |
Tasa de participación (%) en la educación y formación no oficiales (hombres) | 2,0 % |
Tasa de participación (%) en la educación y formación no oficiales (mujeres) | 2,0 % |
Tasa de participación (%) en la educación y formación no oficiales (personas de entre 25 y 34 años) | 3,0 % |
Tasa de participación (%) en la educación y formación no oficiales (personas de entre 35 y 54 años) | 2,0 % |
Tasa de participación (%) en la educación y formación no oficiales (personas de entre 55 y 64 años) | 3,2 % |
Tasa de participación (%) en la educación y formación no oficiales de las personas con un grado elevado de enseñanza (CINE 5-6) | 4,0 % |
Tasa de participación (%) en la educación y formación no oficiales de las personas desempleadas | 11,5 % |
Entre las actividades de formación no oficial, proporción de las relacionadas con el trabajo | 4,0 % |
Para los países cuya población de entre 25 y 64 años sea de un millón a tres millones y medio, los topes que figuran en la columna "Semilongitud máxima del margen de confianza del 95 %" se aumentarán en un 20 %.
Para los países cuya población de entre 25 y 64 sea menor de un millón, los topes que figuran en la columna "Semilongitud máxima del margen de confianza del 95 %" se aumentarán en un 40 %.
4. Estos requisitos se refieren a una muestra de unidades residentes de entre 25 y 64 años. Las muestras nacionales de mayor alcance deberían permitir obtener estimaciones para la población residente de entre 25 y 64 años que cumplan los requisitos de precisión establecidos en los puntos 2 y 3.
Requisitos de calidad e informes de calidad
Los requisitos de calidad de los datos de la encuesta sobre la educación de adultos se refieren a la pertinencia, la precisión, la actualidad y puntualidad, la accesibilidad y claridad, la comparabilidad y la coherencia, con arreglo al artículo 4, letra d), del Reglamento (CE) no 452/2008.
Los Estados miembros presentarán informes de calidad con arreglo a lo dispuesto en el artículo 7 del presente Reglamento. Deben redactarse respetando el formato normalizado aplicable a los informes de calidad que proporciona la Comisión (Eurostat). Una copia del cuestionario nacional debe acompañar al informe de calidad.
- Realización de la encuesta y medida en la que las estadísticas responden a las necesidades de los usuarios actuales y potenciales.
- Descripción y clasificación de los usuarios.
- Necesidades individuales de cada grupo de usuarios.
- Evaluación de si se han satisfecho dichas necesidades y en qué medida.
- Descripción del plan de muestreo y de la muestra realizada.
- Descripción del cálculo de las ponderaciones definitivas, incluido el modelo de tratamiento de las ausencias de respuesta y las variables auxiliares utilizadas.
- Coeficientes de variación de las estimaciones según los estratos de muestra por lo que se refiere a los indicadores de interés que figuran en el anexo II, punto 3.
- Programa informático de estimación de la varianza.
- En particular, deberían describirse las variables auxiliares o la información utilizada.
- En caso de análisis de las ausencias de respuesta, una descripción de los sesgos de la muestra y de los resultados.
- Descripción del registro utilizado para el muestreo y de su calidad general.
- Información incluida en el registro y frecuencia de su actualización.
- Errores debidos a discrepancias entre el marco de muestreo y la población y subpoblaciones diana (exceso de cobertura, defecto de cobertura, errores de clasificación).
- Métodos utilizados para obtener esta información.
- Observaciones sobre el tratamiento de los errores de clasificación.
Evaluación de los errores ocurridos en la fase de recogida de datos, debidos por ejemplo a lo siguiente:
- el diseño del cuestionario (resultados de los ensayos preliminares o de los métodos de laboratorio; estrategias de encuesta);
- la unidad o persona que responde (reacción de los encuestados);
- el sistema de información de la entidad que responde y la utilización de registros administrativos (correspondencia entre el concepto administrativo y el de la encuesta; por ejemplo, el periodo de referencia, la disponibilidad de datos individuales);
- métodos de recogida de datos.
- sistema y herramientas de tratamiento utilizados,
- errores debidos a la codificación, la edición, la ponderación, la tabulación, etc.,
- verificaciones de la calidad en los niveles macro y micro,
- desglose de correcciones y de ediciones fallidas en "valores ausentes", "errores" y "anomalías".
- Descripción de las medidas adoptadas en materia de "repetición".
- Tasas de respuesta total y parcial.
- Evaluación de la ausencia de respuesta total y parcial.
- Informe completo sobre los procedimientos de imputación, incluidos los métodos usados para la imputación o la nueva ponderación.
- Observaciones metodológicas y resultados del análisis de la ausencia de respuesta u otros métodos para evaluar sus efectos.
- Cuadro de fechas de inicio y fin de cada una de las siguientes fases del proyecto: recogida de datos, recordatorios y seguimiento, comprobación y edición de datos, validación e imputación, ausencias de respuesta (en su caso), estimaciones, trasmisión de datos a Eurostat y difusión de resultados nacionales.
- Condiciones de acceso a datos.
- Plan de difusión de los resultados.
- Copia de todo documento metodológico relacionado con las estadísticas presentadas.
- Cuando se considere necesario y pertinente, los países deberían presentar sus observaciones sobre:
- desviaciones del cuestionario y las definiciones europeos;
- relación de la encuesta con otra encuesta nacional;
- la medida en la que la encuesta se ha realizado mediante datos existentes en los registros;
- una descripción de cómo se han cumplido los requisitos del presente Reglamento para evaluar la comparabilidad de los datos.
- Comparación de las estadísticas relativas al mismo fenómeno o a la misma variable procedentes de otras encuestas u otras fuentes.
- Descripción del cómo se han cumplido los requisitos del presente Reglamento para evaluar la comparabilidad geográfica de los datos.
7. COSTE Y CARGAS
- Análisis de la carga y del beneficio a nivel nacional, por ejemplo mediante la consideración de lo siguiente:
- tiempo medio de respuesta al cuestionario.
- Cuestiones problemáticas, módulos de la encuesta.
- Problemas de clasificación de las actividades de aprendizaje y de definición de dichas actividades; problemas con las clasificaciones:
- variables más/menos útiles para recoger datos sobre la participación de los adultos en el aprendizaje;
- nivel de satisfacción estimado o real de los usuarios de los datos a nivel nacional;
- carga que supone para los encuestados;
- esfuerzos realizados para reducir la carga.