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Timestamp: 2018-11-19 01:22:36
Document Index: 389166035

Matched Legal Cases: ['artículo 6', 'artículo 20', 'artículo 7', 'artículo 11', 'artículo 1', 'artículo 4', 'artículo 5', 'Artículo 8', 'Artículo 7', 'Artículo 6', 'Artículo 11', 'artículo 6', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 14', 'Artículo 13', 'Artículo 16', 'Artículo 15', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'artículo 16', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'artículo 7', 'artículo 12', 'artículo 11', 'artículo 11', 'artículo 11', 'artículo 21', 'artículo 21', 'artículo 12', 'artículo 21', 'artículo 22', 'artículo 11', 'artículo 24', 'artículo 22', 'artículo 21', 'artículo 2', 'artículo 2']

EVALUACION ARAGON 2015
ORDEN de 21 de diciembre de 2015, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte,
por la que se regula la evaluación en Educación Primaria en los centros docentes de la
Comunidad Autónoma de Aragón y se modifican la Orden de 16 de junio de 2014, por la
que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los
centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón y la Orden de 26 de junio de
2014, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y de los Colegios
Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón.
8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, establece en su artículo 6
bis la distribución de competencias y en su artículo 20 que la evaluación de los procesos de
aprendizaje de los alumnos de Educación Primaria será continua y global y tendrá en cuenta
su progreso en el conjunto de las áreas de conocimiento.
El Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico
correspondiente a la Educación Primaria, regula en sus artículos 11 y 12 los referentes, características y procesos de la evaluación y las condiciones de promoción del alumnado. En este
contexto, las Administraciones educativas deberán garantizar el derecho a los alumnos a una
evaluación objetiva y a que su dedicación, esfuerzo y rendimientos sean valorados y reconocidos con objetividad. Asimismo, establece en la Disposición adicional cuarta los documentos
oficiales de evaluación, así como los requisitos formales derivados del proceso de evaluación
que sean precisos para garantizar la movilidad de los alumnos.
Los elementos de los diversos documentos oficiales han sido establecidos por la Orden
ECI/1845/2007, de 19 de junio, por la que se determinan los elementos de los documentos
básicos de evaluación, sin que se haya aprobado normativa básica posterior sobre esta materia.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, publica la Orden ECD/65/2015, de 21 de
enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los
criterios de evaluación de la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el
Bachillerato. En esta orden se plantea la importancia de las metodologías activas y contextualizadas para el desarrollo competencial del alumno, se establece que las competencias clave
deben estar estrechamente vinculadas a los objetivos para que la consecución de los mismos
lleve implícita el desarrollo de las competencias, y que la valoración del nivel competencial
adquirido por el alumnado debe estar integrada con la evaluación de los contenidos de las
El Real Decreto 1058/2015, de 20 de noviembre, regula las características generales de
las pruebas de la evaluación final de Educación Primaria establecida en la Ley Orgánica
El Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la
Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las
normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón regula en el artículo 7.1 que “los alumnos tienen derecho a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento escolar sean reconocidos y evaluados con objetividad”; y en el
7.2 que “con el fin de garantizar el derecho a la evaluación con criterios objetivos, los centros
aprendizajes y la promoción del alumnado”.
La Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y
Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón, precisa en Capítulo III el
carácter de la evaluación y su ámbito, así como la promoción del alumnado.
La Orden de 31 de octubre de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura
y Deporte, desarrolla la evaluación en Educación Primaria en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón. A la vista de la preocupación manifestada por la comunidad
educativa, en el curso 2014-2015, por la inviabilidad y complejidad de aplicar dicha orden de
csv: BOA20151230005
evaluación, surge la necesidad de racionalizar, simplificar y adaptar la evaluación a la realidad
educativa evitando situaciones de imposible cumplimiento y alejadas del propósito final de la
misma, la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La presente orden, a través de sus disposiciones, pretende dotar a la evaluación de un
carácter eminentemente formativo al servicio del proceso de enseñanza y aprendizaje y se
integra en el quehacer diario del aula y del centro educativo. De este modo, la evaluación se
concibe como un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada, que
ha de tener por objeto tanto la mejora de los aprendizajes de los alumnos como la mejora de
la práctica docente. Teniendo en cuenta que los objetivos generales de cada área se concretan en los diferentes niveles a través de los criterios de evaluación, la concreción de estos
en las programaciones puede ser considerada como verdaderos objetivos didácticos o de
La evaluación se convierte así en punto de referencia para la adopción de las correspondientes medidas de atención a la diversidad, para el aprendizaje de los alumnos y para la
De conformidad con todo lo anterior, oídas en la tramitación de esta orden las diferentes
organizaciones representativas de la comunidad educativa y conocido el informe del Consejo
Escolar de Aragón de fecha 24 de noviembre de 2015.
De acuerdo con el Dictamen del Consejo Consultivo de Aragón, y en virtud de las atribuciones conferidas por el Decreto de 5 de julio de 2015 de la Presidencia del Gobierno de
Aragón por el que se modifica la organización de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón y se asignan competencias a los Departamentos; el Decreto 108/2015, de 7
de julio, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón, en relación al Decreto 336/2011, de 6 de octubre, por el que
aprueba la estructura orgánica del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, dispongo:
1. La presente orden tiene por objeto regular la evaluación de los aprendizajes de los
alumnos y la del proceso de enseñanza de la Educación Primaria, procesos ambos que se
influyen mutuamente, así como regular los documentos oficiales de evaluación, la evaluación
y promoción del alumnado, la evaluación del proceso de enseñanza y la información a las
2. Esta orden será de aplicación para toda la etapa, a partir del curso 2015-2016, en los
centros docentes públicos y privados que impartan las enseñanzas correspondientes a la
Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Aragón.
1. El proceso de evaluación del aprendizaje del alumnado se ajustará a lo dispuesto
en el artículo 11 de la Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria
y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de
2. La evaluación se llevara a cabo atendiendo a los diferentes elementos del currículo. Los
criterios de evaluación, como elementos prescriptivos, serán el referente fundamental para
valorar tanto el grado de adquisición de las competencias clave como el de la consecución de
los objetivos de etapa y de las diferentes áreas de conocimiento que conforman el currículo
3. Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el
logro de los objetivos de la etapa en las evaluaciones continua y final de las asignaturas de
los bloques de asignaturas troncales y específicas, serán los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables que figuran en los anexos I y II del Real Decreto 126/2014,
4. Las Programaciones Didácticas contendrán los criterios de calificación y los procedimientos e instrumentos de evaluación que aplicará el profesorado en su práctica docente. Los
criterios de calificación ponderan los criterios de evaluación a través de los distintos instrumentos de evaluación y determinan el nivel de suficiencia que debe alcanzar el alumnado
tanto en las áreas de conocimiento como en las competencias clave. Los centros, en el marco
de su autonomía, podrán definir y recoger en sus programaciones los aprendizajes mínimos,
que el alumnado debe alcanzar para superar las áreas de conocimiento.
5. Para garantizar la evaluación efectiva de los objetivos de cada área curricular y de las
competencias clave, los instrumentos de evaluación se diseñarán tomando como referentes
directos los criterios de evaluación a través de su concreción en las programaciones didácticas y, si se considera necesario, a partir de las propias competencias clave. Para garantizar
la fiabilidad y validez de la evaluación de los aprendizajes adquiridos, la evaluación de las
competencias clave insta a incorporar instrumentos que partan de contextos que simulen la
realidad y movilicen los conocimientos, destrezas y actitudes del alumnado en su adquisición.
1. La evaluación en la Educación Primaria, que formará parte inseparable del proceso
educativo, será formativa, global, sumativa, continua, preventiva y estará referida al desarrollo
de las competencias clave y a la adquisición de las capacidades expresadas en los objetivos
generales de la etapa y de área, así como en los criterios de evaluación de las diferentes
áreas de conocimiento. Dicha evaluación, por su carácter sistémico, se aplicará sobre los diversos elementos y momentos que intervienen e interactúan en la realidad educativa y, fundamentalmente, sobre los procesos de aprendizaje del alumnado y sobre la actividad docente, entendiendo que ambos se influyen mutuamente.
2. La evaluación tendrá un carácter formativo, regulador y orientador de la actividad educativa, al proporcionar una información constante que permita mejorar tanto los aprendizajes
como la práctica docente. La evaluación se constituye así en un elemento primordial para la
mejora de la actividad docente, de la calidad de los centros educativos y, especialmente, del
3. Por su carácter formador, la evaluación es un componente del proceso educativo que
promueve el aprendizaje. Aplicada sobre el proceso de aprendizaje debe capacitar al alumnado para aprender mejor, contribuyendo al dominio de las competencias clave y favoreciendo la construcción sólida de nuevos aprendizajes. Aplicada sobre el proceso de enseñanza debe proporcionar herramientas al profesorado para su desarrollo profesional. El
carácter formador o educador, promotor de la autonomía, se ve favorecido con las prácticas
de autoevaluación y coevaluación y con el uso de instrumentos de evaluación que promuevan
la aplicación efectiva y real del conocimiento, la autogestión del esfuerzo y la reflexión sobre
el propio proceso de aprendizaje.
4. La evaluación será global, por lo que tendrá en cuenta el progreso del alumnado en el
conjunto de las áreas y de las competencias clave.
5. El carácter sumativo de la evaluación, como progresión en la adquisición de las competencias clave y del logro de los objetivos de la etapa, se aplica sobre el final del proceso y las
metas planteadas tanto para la evaluación del aprendizaje como de la enseñanza. El análisis
de los resultados debe servir para definir el plan de mejora de centro.
6. A través de la evaluación, que tendrá carácter continuo, el profesorado recogerá información de manera permanente acerca del proceso de enseñanza y de aprendizaje de sus
alumnos con especial atención a los objetivos, criterios de evaluación y su concreción en las
programaciones didácticas y de aula. Los procedimientos e instrumentos de evaluación utilizados deberán permitir la constatación de los progresos realizados por cada alumno, teniendo en cuenta su particular situación inicial y atendiendo a la diversidad de capacidades,
actitudes y ritmos de aprendizaje.
La evaluación inicial, procesual y final, se complementan temporalmente de forma que
cada evaluación final es también una evaluación inicial que indica dónde se pondrán los mayores esfuerzos en el siguiente proceso.
7. El carácter preventivo que tiene la evaluación en la detección de dificultades de aprendizaje en cuanto estas se ponen de manifiesto, permitirá contar en cada momento con una
información general de su aprendizaje, la adecuación del proceso de enseñanza a sus necesidades, la aplicación de medidas de apoyo educativo con carácter individual o de grupo, la
orientación al alumnado en sus actitudes, pautas de trabajo, el diseño de acciones tutoriales
y el establecimiento de formas de colaboración con las familias.
8. La evaluación, junto con la metodología, deben contribuir a transformar la práctica educativa, partir de la consideración del alumno como protagonista del aprendizaje y del maestro
como guía, orientador y estimulador del mismo y ser instrumentos favorecedores de la investigación y de la innovación educativa.
1. Conforme a la Disposición adicional cuarta del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero,
a)	Expediente académico (anexo I).
b)	Actas de evaluación (anexo II).
c)	Historial académico de Educación Primaria (anexo IV).
d)	Informe personal por traslado, en su caso (anexo V).
e)	Informe indicativo del nivel obtenido en la evaluación final de etapa (anexo VII).
f)	Documentos de evaluación final de etapa y de tercer curso de Educación Primaria.
2. Se consideran documentos básicos para garantizar la movilidad del alumnado el historial académico de Educación Primaria y el informe personal por traslado, de acuerdo con lo
establecido en el artículo 1.4 de la Orden ECI/1845/2007, de 19 de junio, así como el informe
individualizado de la evaluación de sexto de Educación Primaria cuando corresponda.
3. Además de los documentos anteriores, los centros educativos elaborarán los siguientes
a)	Informe de los resultados de evaluación final de los alumnos (anexo III).
b)	Certificación para traslado en Educación Primaria (anexo VI).
c)	Boletín informativo para las familias sobre el aprendizaje y la evaluación de los alumnos
d)	Informe de los niveles obtenidos en la evaluación individualizada de los cursos de tercero y sexto de Educación Primaria, según las instrucciones que determine la Dirección
General competente en materia de evaluación educativa.
1. Los resultados y las observaciones relativas al proceso de evaluación del alumnado se
consignarán en los documentos de evaluación enumerados en el artículo 4.1 de la presente
2. Los documentos oficiales de evaluación en la Educación Primaria serán sellados y visados por el Director del centro y llevarán las firmas autógrafas de las personas a las que
corresponda en cada caso. Junto a las mismas constará el nombre y los apellidos del firmante, así como la referencia al cargo o a la atribución docente. Estos documentos podrán
ser sustituidos por sus equivalentes en soporte informático, electrónicos o telemáticos,
siempre que quede garantizada su autenticidad, integridad, conservación, y se cumplan las
garantías y los requisitos establecidos por la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de
Protección de Datos de Carácter Personal, por la Ley 11/2007, de 22 de junio, de acceso
electrónico de los ciudadanos a los servicios públicos, y por la normativa que las desarrolla,
de acuerdo con lo que establezca el Departamento competente en materia educativa.
3. Los documentos básicos de evaluación deberán recoger la referencia a la Orden de 16
de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que
se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros
docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.
4. Los resultados de la evaluación de los objetivos de las áreas se expresarán en los siguientes términos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT) y Sobresaliente
(SB), de los que se considerará calificación negativa la de Insuficiente y positivas todas las
demás. Dichos términos irán acompañados de una calificación numérica, sin emplear decimales, en una escala de uno a diez, con las siguientes correspondencias:
Por ello, la nota media final por curso se calculará como la media aritmética de las calificaciones finales numéricas obtenidas en cada una de las áreas de conocimiento, redondeada a
la centésima más próxima y en caso de equidistancia, a la superior.
5. Los resultados de la evaluación del nivel de adquisición de las competencias clave se
establecerán, teniendo en cuenta los criterios de evaluación y su concreción en las programaciones didácticas.
Los resultados de la evaluación del nivel de adquisición de las competencias clave se expresarán en los siguientes términos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT)
elaborados por el maestro tutor de tercero y sexto de Educación Primaria. 250 . expresados en los términos que establece el artículo 5. posteriormente. 4. Recogerá el número de registro de matrícula y el número de expediente del alumno. así como la documentación contemplada para cada medida en la normativa vigente. 5. que serán firmadas por el maestro tutor del grupo. El documento será firmado por el Secretario del centro y visado por el Director del mismo. junto al resultado de la evaluación. Este se configurará con el código del centro -constituido por ocho dígitos. Las actas de evaluación final de curso incluirán también la decisión sobre la promoción o la permanencia de un año más en el curso. en su caso. Documentos de evaluación final de etapa y de tercer curso de Educación Primaria.más el número de registro de matrícula con seis dígitos. además de los datos académicos y personales del alumno. de acuerdo con las normas establecidas y del nivel de adquisición de las competencias clave. se dará traslado de las calificaciones al expediente académico y al historial académico de Educación Primaria. que se remitirá a la Inspección educativa del Servicio Provincial correspondiente con anterioridad al 15 de julio y que se incluirá. y se cerrarán al término del período lectivo. Los centros cumplimentarán las actas de evaluación final de curso siguiendo el modelo que se inserta como anexo II-A de la presente orden. El expediente académico del alumnado deberá incluir los datos de identificación del centro y del alumno y la información relativa al proceso de evaluación. Los centros tomarán las medidas oportunas para recoger la información de las sesiones parciales de evaluación. de las propuestas de promoción y. En el expediente de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo se recogerá el informe psicopedagógico donde se determina la existencia de la misma. para lo cual este irá precedido de tantos ceros como se precisen. en su caso. Artículo 8. deberán incluir. La custodia y archivo de los expedientes académicos corresponde a los centros escolares y. la centralización electrónica de los mismos se realizará de acuerdo con el procedimiento que determine el Departamento competente en materia educativa. Actas de evaluación. En el expediente académico quedará constancia de los resultados de la evaluación final. 1. el número de expediente deberá constar de catorce dígitos en todos los casos y se trasladará a los documentos de evaluación que correspondan. 3. para lo que deberán ajustarse a las normas establecidas en el mismo. Las actas de evaluación final de curso serán firmadas por el maestro tutor del grupo y se hará constar el visto bueno del Director del centro. 3. En las actas de evaluación de sexto curso de Educación Primaria se hará constar la propuesta de acceso a la Educación Secundaria Obligatoria para el alumnado que se considere que ha logrado los objetivos de etapa y las competencias clave. Estos documentos. Su custodia y archivo corresponde a los centros escolares y. A partir de los datos consignados en las actas de evaluación final. Comprenderán la relación nominal del alumnado que compone el grupo. Una vez cerradas las actas de evaluación final de curso. 4. En el anexo II-B se adjunta el modelo de acta que podrá ser utilizado para recoger la información de las evaluaciones correspondientes a lo largo del curso. Artículo 7. en su caso. 7. corresponde a los centros escolares. en el Documento de Organización de Centro correspondiente al siguiente curso académico. Las actas de evaluación reflejarán los resultados de la evaluación de las áreas de conocimiento del curso. el resultado de los niveles alcanzados en las competencias clave.Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 y Sobresaliente (SB). 5. 1. Artículo 6. 8. La custodia y archivo de dichas actas.4 de esta orden. Así. 2. de las medidas de intervención educativa. Las actas de evaluación final se extenderán para cada uno de los cursos de la Educación Primaria. 6. 1. Los centros cumplimentarán el expediente académico del alumnado siguiendo el modelo que se inserta como anexo I de la presente orden. las medidas educativas que se han adoptado en cada una de las áreas 37772 csv: BOA20151230005 Núm. de los que se considerará calificación negativa la de Insuficiente y positivas todas las demás. se elaborará el informe de los resultados de la evaluación final de los alumnos según anexo III. la centralización electrónica de los mismos se realizará de acuerdo con el procedimiento que determine el Departamento competente en materia educativa. Expediente académico. 2. 9. los resultados académicos de los cursos realizados.
Para garantizar la continuidad del aprendizaje de quienes se trasladen a otro centro sin haber concluido el curso en la Educación Primaria. Artículo 11. Historial académico de Educación Primaria. en sexto de Educación Primaria. así como la información relativa a los cambios de centro. El historial académico de Educación Primaria es el documento oficial que refleja los resultados de la evaluación y las decisiones relativas al progreso académico del alumnado a lo largo de la etapa. con el fin de garantizar la autenticidad del documento. 4. se enviará una copia al centro de Educación Secundaria en el que se matricule el alumno. de acuerdo con el artículo 6. se emitirá un informe personal en el que se consignarán los siguientes elementos: 37773 csv: BOA20151230005 Núm. 3. quien garantizará la autenticidad de los datos reflejados y su custodia. salvo que el alumno permanezca escolarizado en el mismo centro. El historial académico de Educación Primaria llevará el visto bueno del Director del centro. entre los que figurará el número de registro de matrícula y el número de expediente. Al concluir la Educación Primaria. para cada uno de los alumnos. las decisiones sobre promoción al curso siguiente y la fecha en que se adoptaron. junto con el informe indicativo del nivel obtenido en la evaluación final de etapa. 7. 1. Cultura y Deporte. Informe personal por traslado. 2. 6. En caso de producirse el cambio de centro a lo largo de un curso. El historial académico de Educación Primaria será expedido exclusivamente en el impreso oficial que a tal efecto suministrará el Departamento de Educación. Artículo 9. 2. el historial académico de Educación Primaria estará conformado por las hojas aportadas por cada uno de los centros con las respectivas firmas del Secretario y visto bueno del Director. Cada centro cumplimentará exclusivamente las calificaciones de los cursos que el alumno haya finalizado en el mismo. Informe indicativo del nivel obtenido en la evaluación final de etapa. Los centros cumplimentarán el historial académico del alumnado de la Educación Primaria de acuerdo con el modelo que se inserta como anexo IV de la presente orden. Al finalizar la etapa. y tiene valor acreditativo de los estudios realizados. se elaborará un informe individualizado indicativo del nivel obtenido en la evaluación final de etapa que se adjuntará al historial académico de la Educación Primaria para garantizar la continuidad del proceso de formación de los alumnos en su paso de la Educación Primaria a la Educación Secundaria Obligatoria. el maestro tutor cumplimentará el informe indicativo del nivel obtenido en la evaluación final de etapa. En el historial académico de Educación Primaria se hará constar la referencia a la norma que establece el currículo de la Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Aragón y se recogerán los datos identificativos del alumno. las medidas educativas complementarias que se estimen necesarias para su continuidad en los estudios y todos aquellos aspectos considerados relevantes en el proceso de formación del alumno. En el caso de que un alumno cambie de centro antes de terminar la etapa. el grado de consecución de los objetivos de área y las orientaciones relativas al cambio de etapa. a petición de este. en el que se recogerán los resultados académicos de la evaluación final de la Educación Primaria. la fecha de la propuesta de acceso a la Educación Secundaria Obligatoria. Artículo 10. Estas circunstancias se reflejarán en el correspondiente expediente académico. 1. el nivel de adquisición de las competencias clave. el historial académico deberá ir acompañado del correspondiente informe personal por traslado al que hace referencia el artículo 11 de esta orden. En estos casos de cambios de centro. las áreas de conocimiento cursadas en cada uno de los años de escolarización y los resultados de la evaluación obtenidos en cada curso tanto en las áreas de conocimiento como en el nivel de adquisición de las competencias clave. indicación de las áreas de conocimiento que se han cursado con adaptaciones curriculares significativas (ACS) o con aceleración parcial del currículo. con la firma del Secretario y visto bueno del Director del centro de origen. según el modelo establecido en el anexo VII. En sexto de Educación Primaria. el centro de origen deberá enviar el historial al de destino con aquellas partes que se hayan cumplimentado.Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 de conocimiento y. 250 . La cumplimentación y custodia del historial académico de la Educación Primaria corresponde al centro educativo en el que el alumno se encuentre escolarizado y será supervisada por la Inspección educativa. asimismo. así como las medidas educativas complementarias llevadas a cabo durante la etapa. Deberá figurar.2 de esta orden. el historial académico de Educación Primaria se entregará a los padres o representantes legales del alumno y. 5.
en su caso. 1. de las medidas de intervención generales o específicas adoptadas. será elaborado y firmado por el maestro tutor. se establecerán medidas de intervención generales. que incluirá la referencia a la norma que establece el currículo de la Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Aragón. Evaluación procesual. en el marco del Proyecto Curricular de Etapa (PCE) y en la Programación Didáctica. El informe personal por traslado. Con objeto de garantizar una adecuada transición del alumnado entre las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria. 1. CAPÍTULO III Desarrollo del proceso de evaluación del alumnado Artículo 12. deberán ser explicados al alumnado. Estas medidas se irán actualizando a lo largo de la evaluación procesual y su existencia será preceptiva cuando se proponga la no promoción en la evaluación final. la utilización de otros instrumentos de evaluación que se consideren oportunos. Artículo 14. Asimismo. con el fin de adaptar su intervención educativa a las características y necesidades de sus alumnos. El informe personal por traslado se ajustará al modelo y características que se determinan en anexo V de la presente orden. esté planificada y las decisiones adoptadas queden recogidas en el acta de la sesión de evaluación inicial. específicas o extraordinarias que correspondan. 2. cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado. 250 . Al comienzo de cada curso. Evaluación inicial. Las sesiones de evaluación son las reuniones que celebra el conjunto de maestros de cada grupo de alumnos. los citados aspectos de la programación docente deberán ser puestos en conocimiento de sus padres o representantes legales. Al comienzo de cada curso. el contenido y la forma de estas evaluaciones iniciales en cada uno de los cursos. El equipo docente. Estas medidas se adoptarán en cualquier momento del curso. 3. En el transcurso de la evaluación continua. a partir de los datos facilitados por el resto de los maestros del alumno.Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 a)	Calificaciones obtenidas por el alumno en las evaluaciones realizadas en el curso en que se traslada. y una vez finalizado cualquiera de los cursos de Educación Primaria. adoptará las medidas de intervención para aquellos alumnos que lo precisen. 3. en su caso. que se determina en el anexo VI de la presente orden. b)	Aplicación. tan pronto como se detecten las dificultades. 2. a lo largo del curso y en todo el proceso educativo. Los maestros concretarán en las programaciones didácticas los instrumentos de evaluación para complementar la evaluación inicial. de forma que puedan ser comprendidos. para lo que tendrán en cuenta la información aportada por el profesorado de la etapa o curso anterior y. los centros de Educación Infantil y Primaria establecerán mecanismos de coordinación entre el profesorado de ambas etapas. y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de las competencias clave de cada área de conocimiento para continuar el proceso educativo. 3. De forma continua. los criterios de evaluación del área. 5. de tal forma que la evaluación inicial tenga un carácter institucional. los maestros realizarán la evaluación inicial de los alumnos. coordinada por el maestro tutor. A petición de los padres y tutotes legales. 1. como consecuencia del resultado de la evaluación inicial. 4. Dicha evaluación inicial será el punto de referencia del equipo docente para la toma de decisiones relativas al desarrollo del currículo y para su adecuación a las características y conocimientos del alumnado. Sesiones de evaluación. los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación y promoción del alumnado. 2. así como de facilitar la continuidad de su proceso educativo. para intercambiar información y adoptar decisiones sobre el proceso de aprendizaje del alumnado. Los equipos docentes determinarán. Artículo 13. en relación con el desa37774 csv: BOA20151230005 Núm. con arreglo a su edad. 4. c)	Todas aquellas observaciones que se consideren oportunas acerca del progreso general del alumno. los centros podrán emitir el certificado para traslado en Educación Primaria. con el visto bueno del Director. cada maestro recogerá información sobre el aprendizaje de los alumnos mediante la observación directa y otras técnicas e instrumentos de evaluación.
1. Los centros podrán hacer coincidir en el tiempo la última sesión parcial del curso con la evaluación final aunque sus contenidos y efectos serán distintos haciéndolo constar así en el Proyecto Curricular de Etapa (PCE).y una sesión final de evaluación dentro del período lectivo. La adaptación curricular significativa en algún área de conocimiento del currículo implica que un alumno con necesidad específica de apoyo educativo sea evaluado con criterios de evaluación correspondientes. así como su progreso en el conjunto de las áreas de conocimiento. A lo largo de cada uno de los cursos se realizarán para cada grupo de alumnos. una sesión de evaluación inicial. En los documentos de evaluación se harán constar las medidas de intervención generales o específicas adoptadas. 3. 5. Artículo 16. La evaluación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo tomará como referencia los criterios de evaluación fijados con carácter general. Esta valoración se trasladará al acta de evaluación final de curso y al expediente académico del alumno y. así como su progreso en el conjunto de las áreas de conocimiento. Evaluación final. para los alumnos que lo requieran. establecidos en el Real Decreto 126/2014. al historial académico. 37775 csv: BOA20151230005 Núm. El maestro tutor de cada grupo levantará acta del desarrollo de las sesiones. 4. los criterios de evaluación serán los contemplados en el documento específico de las adaptaciones curriculares significativas que se incorporan al expediente del alumno. así como la propuesta de evaluación psicopedagógica cuando dichas medidas hayan resultado insuficientes. que se transmitirá a cada alumno y a sus padres o representantes legales. conforme al procedimiento regulado en la normativa sobre medidas de intervención educativa.Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 rrollo de los objetivos educativos del currículo y de las competencias clave. 250 . y accesibilidad. como mínimo. Esta valoración se trasladará al acta de evaluación final de curso y al expediente académico del alumno y. valorará el progreso global de cada uno de ellos y asegurará que la transición de un curso al siguiente se realice con garantía de continuidad y coherencia en el proceso educativo. la adaptación de las condiciones de realización de la evaluación de forma que se garantice la obtención de la información referente al aprendizaje. de acuerdo con lo establecido en el Proyecto Curricular de Etapa (PCE). de los niveles anteriores no alcanzados según los criterios de evaluación.4 y 5. constituido por el conjunto de maestros del alumno. Artículo 15.5 de esta orden. El profesorado deberá adaptar los instrumentos de evaluación establecidos para la evaluación de este alumnado. no discriminación. Al término de cada curso. 3. estableciendo. Al finalizar la etapa de Educación Primaria. teniendo en cuenta sus necesidades específicas para garantizar los principios de inclusión. al menos. 4. La solicitud para la realización de adaptaciones curriculares significativas o aceleraciones parciales del currículo debe contar con autorización escrita de los padres o tutores legales. Los resultados de la evaluación se expresarán en los términos indicados en los apartados 5. en el marco del proceso de evaluación continua. el equipo docente. 2. tres sesiones parciales -una por trimestre. en su caso. quedando consignada esta adaptación (ACS) en los documentos oficiales. 3. a dos niveles educativos inferiores respecto al que está escolarizado. En las sesiones de evaluación se acordará también la información sobre el proceso personal de aprendizaje seguido. 2. en la que se harán constar los acuerdos y decisiones adoptadas. Cuando el alumnado tenga autorizada una adaptación curricular significativa o una aceleración parcial de currículo. Al finalizar cada curso. de 28 de febrero. Evaluación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. así como sobre su propia práctica docente. al historial académico. 1. 2. según los criterios de evaluación y su concreción en los estándares de aprendizaje evaluables. se procederá a realizar una valoración del avance de cada alumno en el desarrollo de las competencias clave y en la consecución de los objetivos correspondientes de la etapa. en el momento de la promoción. independientemente de la etapa. en el momento de la promoción. se procederá a realizar una valoración del avance de cada alumno en el desarrollo de las competencias clave y en la consecución de los objetivos correspondientes del nivel y. La valoración de los resultados derivados de estos acuerdos y decisiones constituirá el punto de partida de la siguiente sesión de evaluación.
el equipo docente adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción de cada alumno. CAPÍTULO IV Promoción de alumnos Artículo 17. 4. tal y como deberá constar en el informe asociado a su expediente. El alumnado accederá al curso siguiente. para tomar la decisión de promoción se considerará. 6. 4. 1. Se le evaluará respecto a los criterios de su nivel y los padres o tutores legales serán debidamente informados. Las decisiones sobre la promoción al curso o etapa siguientes se harán constar en el expediente académico del alumno. En los tres últimos cursos de la etapa. Se atenderá especialmente a los resultados de las evaluaciones individualizadas de tercer curso de Educación Primaria y final de Educación Primaria. y como consecuencia del proceso de evaluación. Cuando el alumno acceda al curso o etapa educativa siguiente con aprendizajes no alcanzados que no impidan seguir con aprovechamiento el nuevo curso o la nueva etapa se aplicarán las medidas de intervención necesarias para alcanzar dichos aprendizajes. Promoción. y que ha alcanzado el grado de adquisición suficiente de las competencias clave. tomando como referencia los criterios de evaluación establecidos en la Orden de 16 de junio de 2014. 37776 csv: BOA20151230005 Núm. El correspondiente servicio general de orientación educativa asesorará en lo referente a la atención y evaluación de este alumnado. Los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo por altas capacidades podrán flexibilizar el período de permanencia en los diversos. niveles. el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. estas no hubieran conseguido el efecto esperado y el estudiante no alcanzase el desarrollo suficiente en las competencias clave y un adecuado grado de madurez. social o académico del alumno. Los alumnos con necesidades educativas especiales podrán permanecer de forma extraordinaria en la etapa un curso más. de cada una de las áreas de conocimiento. 2. 7. deberá permanecer un año más en el mismo curso. 250 . dejará de tener efecto y será evaluado respecto a los criterios de evaluación de su nivel. Si a pesar de haberse aplicado medidas de intervención. el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática.Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 A efectos de acreditación. La aceleración parcial del currículo implica la evaluación del alumno con referencia a los criterios del nivel educativo superior al que está escolarizado. así como a la Educación Secundaria Obligatoria. Cuando no se cumplan las condiciones señaladas en el apartado anterior. Será preceptivo que se hayan adoptado previamente medidas de intervención educativa durante el curso realizado. etapas y grados según lo establecido en la normativa que regula las medidas de intervención educativa. Para la promoción en los tres primeros cursos de la etapa se tendrá en cuenta. la evaluación de un área con adaptación curricular significativa equivale a un área no superada respecto al nivel en el que el alumno esté matriculado. en el acta de evaluación final de curso y en el historial académico. 5. el alumno permanecerá un año más en el mismo curso. 6. 5. Se accederá al curso o etapa educativa siguiente siempre que los aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con aprovechamiento el nuevo curso o la nueva etapa. Cuando un alumno alcance los criterios establecidos con carácter general para aprobar un área de conocimiento del nivel donde está matriculado. debiendo quedar esta circunstancia consignada en los documentos oficiales de evaluación. igualmente. siendo los padres o tutores legales debidamente informados. Especial consideración tendrá la información y el criterio del maestro tutor y lo establecido en el Proyecto Curricular de Etapa (PCE). Si en el proceso de evaluación continua se considerara inadecuada esta medida para el desarrollo personal. de conformidad con lo establecido en la normativa que regula las medidas de intervención educativa. decisión que solo podrá adoptarse una vez a lo largo de toda la etapa y deberá ir acompañada obligatoriamente de un plan específico de apoyo. aun en el caso de que la calificación obtenida en dicha área adaptada significativamente sea positiva. siempre que el equipo docente considere que ha logrado los objetivos de la etapa o los que correspondan al curso realizado. Al finalizar cada uno de los cursos. 3. se entenderá por superado el desfase curricular y la medida dejará de tener efecto. en todo caso. referidos a las áreas de conocimiento objeto de la aceleración.
informativo y orientador de los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado. especialmente. 6. de una valoración cualitativa del progreso de cada alumno. especialmente cuando los resultados de aprendizaje no sean positivos. Evaluación del proceso de enseñanza. Con el fin de garantizar el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos. mediante el boletín de información para las familias. 250 .Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 CAPÍTULO V Evaluación del proceso de enseñanza Artículo 18. únicamente. a final de curso. La información escrita se complementará mediante entrevistas personales o reuniones de grupo con los padres o representantes legales de los alumnos con objeto de favorecer la comunicación entre el centro y la familia. además de lo expresado en el artículo 16 de la presente orden. La Dirección General competente en materia de educación y la Dirección de la Inspección Educativa. 4. Cada centro lo podrá complementar de acuerdo con sus características y necesidades y atendiendo a lo establecido en su Proyecto Curricular de Etapa (PCE). 3. Dicho documento se ajustará al modelo y características que se determinan en anexo VIII de la presente orden. dentro de sus ámbitos de actuación. CAPÍTULO VI Información a las familias y principio de objetividad Artículo 19. así como el resto del profesorado. La información que se proporcione a los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo o a sus padres o representantes legales constará. si procede. La evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente se integrará en la Memoria anual del curso escolar. 1. el profesorado informará a los padres 37777 csv: BOA20151230005 Núm. cuando se presenten problemas en su integración socio-educativa o cuando los padres o maestros lo soliciten. las calificaciones obtenidas por el alumno en cada área de conocimiento. Los resultados de este documento de autoevaluación serán analizados por el Equipo docente y el Claustro de Profesores y serán claves para determinar las necesidades de formación del Plan de mejora del centro. Los resultados de las evaluaciones individualizadas de tercero y sexto de Educación Primaria también se tendrán en cuenta en el análisis contextualizado de la práctica docente y podrán orientar la toma de medidas que constituirán el plan de mejora del proceso de enseñanza para el centro. 2. la decisión adoptada en cuanto a la promoción al curso o etapa siguiente y. 2. informarán a los padres o representantes legales sobre la evolución escolar de sus hijos. dictarán las instrucciones correspondientes sobre el desarrollo de la evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente así como de las programaciones didácticas. Artículo 20. se favorecerán procesos de coevaluación dentro de un planteamiento de trabajo en equipo. El maestro tutor informará a los padres o representantes legales sobre la vida escolar de los alumnos. los maestros tutores. un carácter diagnóstico. según lo regulado en la citada orden. 7. La información sobre la evaluación de las competencias clave no es prescriptiva en los boletines trimestrales. Además. Por ello el principal referente se halla en el análisis de los procesos de aprendizaje de los alumnos. 3. 5. los aspectos relativos a la adquisición de las competencias clave. al menos una vez al trimestre. La objetividad de la evaluación. Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad. se valorará la conveniencia de modificar la propuesta curricular o las programaciones didácticas en alguno de sus apartados. 1. Los maestros establecerán dentro del Proyecto Curricular de Etapa (PCE) los procedimientos para evaluar los procesos de enseñanza y la práctica docente. 4. dentro del marco de la realidad educativa. las medidas de intervención educativa y la información relativa a su proceso de integración socio-educativa. del proceso de enseñanza de los alumnos. Estos resultados no serán en ningún caso divulgados con fines comparativos o clasificatorios de centros sino que tendrán. En función de los resultados de la evaluación del proceso de enseñanza. Información del proceso de evaluación. La evaluación del proceso de enseñanza tiene como objetivo favorecer el desarrollo profesional de los docentes y la formación continua del profesorado como elemento primordial para la mejora de la calidad de los centros educativos y. Se evaluarán los procesos de enseñanza para lo cual los maestros deben establecer indicadores de logro en las programaciones didácticas. Este boletín sobre el aprendizaje y la evaluación de los alumnos recogerá.
Los padres o representantes legales podrán formular a final de cada curso reclamaciones sobre la evaluación del aprendizaje de sus hijos. en el plazo de 2 días hábiles contados a partir de la recepción de la respuesta del Director a la reclamación. (reclamación. los criterios de evaluación. De forma previa al procedimiento formal de reclamación. Los centros deben prever. de los criterios de evaluación. quien deberá convocar una sesión de evaluación extraordinaria. la comunicación pondrá fin al proceso de reclamación en el centro. de los procedimientos e instrumentos de evaluación. ante el Director del Servicio Provincial. b)	El Jefe de Estudios trasladará la reclamación. El tutor recogerá en el acta de la sesión extraordinaria el acuerdo de ratificación o modificación del equipo docente. ante el Jefe de Estudios. 3.o por escrito. c)	El tutor y/o profesor/es que correspondan. los días en que puedan celebrarse dichas sesiones de evaluación extraordinarias de los equipos docentes. al tutor del alumno. en su caso. en la página web del centro. si procede. Dicha comunicación informará. 250 . para su visto bueno. en el siguiente día hábil de la recepción de la reclamación. que a su vez. así como sobre la decisión de promoción a final de cada curso. de 3 días hábiles para remitir todo el expediente. Además de otros medios de difusión que se consideren oportunos. deberá subsanarse de acuerdo con las indicaciones que establezca el Jefe de Estudios. en el mismo día en que se presente. En todo caso. así como cualquier otra cuestión que pueda considerarse de interés. calificación y promoción establecidos para el curso o etapa y los procedimientos e instrumentos de evaluación utilizados. En todo caso. El tutor deberá informar a las familias con antelación suficiente de la previsión de evaluaciones insuficientes de áreas o competencias clave así como de la posible decisión de no promoción del alumnado.º curso de Educación Primaria. programaciones didácticas. El centro debe informar a las familias de este derecho así como del plazo en el que pueden realizarse las reclamaciones. después de la recepción de la reclamación. los cambios correspondientes al acta de evaluación y lo comunicará al Director del centro. en su caso. el Director del centro dispondrá. sobre las medidas de intervención educativa que se precisen. total o parcial. además. los padres o tutores legales podrán solicitar al tutor y profesorado que corresponda. 1. lo comunicará por escrito a los padres o tutores legales. 37778 csv: BOA20151230005 Núm. Artículo 21. se reunirá el equipo docente. en el segundo día hábil. los padres o tutores legales podrán elevar su reclamación. por escrito. propondrá. e)	Cuando los padres o tutores legales decidan elevar su reclamación ante el Director del Servicio Provincial. desde el momento en que la reciba. en sesión extraordinaria. 2. otorgadas en áreas y/o competencia clave o sobre las decisiones que se adopten como resultado de las mismas. elaborarán un informe de respuesta motivado que incluirá. la decisión adoptada respecto a la consecución de los objetivos. se tramitarán y resolverán de acuerdo con el siguiente procedimiento: a)	Los padres o tutores legales presentarán una reclamación. en el calendario de final de curso. a través del Director del centro. El informe se presentará. instrumentos de evaluación y toda la documentación que sea procedente para la reclamación). Reclamaciones. de que contra la decisión adoptada. las aclaraciones que soliciten sobre las calificaciones de la evaluación final del curso. especialmente las relativas a la promoción de curso o etapa. criterios de calificación para superar las área y criterios de promoción previstos y. presencialmente -previa solicitud de entrevista. para analizar la reclamación. cuando exista desacuerdo sobre las decisiones de evaluación final y/o promoción. respuesta del centro. el informe motivado del tutor y/o profesor/es que correspondan y adoptar el acuerdo de modificación o ratificación. d)	Aceptado el informe por el Jefe de Estudios. estándares de aprendizaje evaluables en 6.Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 o representantes legales del alumnado. solicitando la revisión de las calificaciones o decisiones de promoción. de las correspondientes calificaciones o decisiones. en el plazo de 2 días hábiles contados a partir de su adopción. como coordinador del equipo docente y de la sesión de evaluación final. en el plazo de 2 días hábiles contados a partir del siguiente a aquel en que se produjo la entrega del boletín informativo para las familias. a principio de curso. Si el mencionado informe no estuviera adecuadamente elaborado. en su caso. las reclamaciones a que hubiera lugar. ante la Dirección del centro. esta información se hará pública al comienzo del curso en el tablón de anuncios y. informes.
Evaluación con objetivos de ciclo Ley Orgánica de Educación pendientes. Disposición adicional primera. en todo caso. Si tras el proceso de revisión procediera la modificación de alguna calificación final o de la decisión de promoción adoptada para el alumno. de 15 días hábiles para adoptar la resolución pertinente. la evaluación de estos se realizará de acuerdo con los procesos y documentos establecidos en 37779 csv: BOA20151230005 Núm. deben entenderse aplicables. a partir de su comunicación y potestativamente recurso de reposición ante el Servicio Provincial en los términos previstos en la normativa sobre procedimiento administrativo común. Supervisión de la Inspección educativa. especialmente en lo que se refiere a la evaluación continua en los procesos de enseñanza y aprendizaje y en lo que concierne a garantizar el derecho a una evaluación objetiva. Centros de educación especial. Disposición transitoria única. En lo referente a la obtención de los datos personales del alumnado. y que se comunicará inmediatamente al Director del centro docente para su aplicación y traslado al interesado. Los centros de educación especial adaptarán lo establecido en esta orden a sus peculiaridades. Disposición adicional cuarta. Disposición adicional quinta. de Educación. a la cesión de los mismos de unos centros a otros y a la seguridad y confidencialidad de estos. los equipos docentes de curso y demás responsables del proceso de evaluación y dedicarán especial atención a la valoración y análisis de los resultados de la evaluación del alumnado y al cumplimiento de lo dispuesto en la presente orden. indistintamente. Disposición adicional sexta. 1. la Comisión de Coordinación Pedagógica. los inspectores de educación se reunirán con el Equipo Directivo. de 3 de mayo. Disposición adicional segunda. Para ello se hará uso del informe de los resultados de la evaluación final del alumnado a que se refiere el artículo 7. la oportuna diligencia que será visada por el Director. La dirección de los centros docentes y la Inspección educativa adoptarán las medidas oportunas para garantizar el cumplimiento de lo establecido en la presente orden. poniendo especial atención en las metodologías activas y la evaluación como elementos de mejora educativa. h)	Contra la resolución del Director del Servicio Provincial. A tal fin. en el expediente académico y en el historial del alumno. Referencia de género. g)	En los centros privados. a lo establecido en la Disposición adicional vigésima tercera de la Ley Orgánica 2/2006. 250 . desde el momento en que el Servicio Provincial reciba el expediente del centro. el secretario del centro insertará en las actas y. los órganos que determinen la normativa específica de aplicación y sus respectivos reglamentos de régimen interior tramitarán las reclamaciones siguiendo el mismo procedimiento y plazos. Desde el Departamento con competencias en educación no universitaria se establecerán las acciones necesarias para potenciar la formación del docente en el trabajo por competencias en el aula. Todas las referencias contenidas en la presente orden para las que se utiliza la forma de masculino genérico. Disposición adicional tercera. Dicha resolución pondrá fin a la vía administrativa. los padres o tutores legales podrán interponer recurso contencioso-administrativo en el plazo de 2 meses. a mujeres y hombres. 2. Corresponde a la Inspección educativa asesorar y supervisar el desarrollo del proceso de evaluación y proponer la adopción de las medidas que contribuyan a mejorarlo. en sus visitas a los centros.8 de esta orden. que será motivada en todo caso. Formación del Profesorado. dispondrá. se estará a lo dispuesto en la legislación vigente en materia de protección de datos de carácter personal y. en su caso. con el fin de adecuar la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje a las características y necesidades del alumnado que curse las enseñanzas correspondientes a la etapa de Educación Primaria.Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 f)	El Director del Servicio Provincial. previo informe de la Inspección Educativa. Los centros revisarán los nuevos documentos de evaluación desde el curso 2015-2016 conforme a los modelos que se insertan como anexos de la presente orden. Para aquellos alumnos con objetivos de ciclo Ley Orgánica de Educación pendientes. Revisión de documentos. Datos personales del alumnado.
Universidad. Cultura y Deporte. Doce. el equipo docente del grupo adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado. Disposición final primera. Siete.3. Universidad. Asimismo las programaciones contendrán los criterios de calificación y los procedimientos e instrumentos de evaluación que aplicará el profesorado en su práctica docente”. Modificación de la Orden de 26 de junio de 2014. Diez. específicas y de libre configuración autonómica.b) que queda redactado de la siguiente manera: “Criterios de calificación”.Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 la presente orden. Derogación normativa.2 que queda redactado de la siguiente manera. por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación In37780 csv: BOA20151230005 Núm. Estos proyectos deben contener una evaluación de los resultados. “El Departamento fomentará la elaboración de materiales que favorezcan el desarrollo del currículo a través del trabajo en equipo del profesorado. Dos.d) que queda redactado de la siguiente manera: “Características de la evaluación inicial y consecuencias de sus resultados en todas las áreas de conocimiento y. Cuatro.2 que queda redactado de la siguiente manera: “Los criterios de evaluación deberán concretarse en las programaciones didácticas. Uno. de la Consejera de Educación.1 que queda redactado de la siguiente manera: “Al finalizar cada uno de los cursos. en su caso. Seis. Tres. Se modifica el artículo 12. serán los criterios de evaluación”. Modificación de la Orden de 16 de junio de 2014. Nueve.1 que queda redactado de la siguiente manera: “Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias clave y el logro de los objetivos de la etapa en las evaluaciones continua y final de las áreas de los bloques de asignaturas troncales. de la Consejera de Educación. Se modifica el artículo 11. Disposición final segunda. al contexto.2 que queda redactado de la siguiente manera: “El alumno accederá al curso o etapa educativa siguiente. Cinco. procedimientos e instrumentos de evaluación”. Cultura y Deporte. por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón. siempre que se considere que ha logrado los criterios de evaluación del nivel o los objetivos de etapa y ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes”. Se suprime el artículo 11.3.3. Se modifica el artículo 11. Se modifica el artículo 21. Universidad. Se modifica el artículo 21. el diseño de los instrumentos de evaluación”. Los criterios de evaluación de las áreas de conocimiento y su concreción en las programaciones didácticas y de aula serán un referente fundamental para valorar el grado de desarrollo de las competencias clave y la consecución de los objetivos de manera que se garantice que al finalizar la Educación Primaria los alumnos estén capacitados para incorporarse a la educación secundaria con garantías de éxito”. 250 . en términos de mejora de los aprendizajes y resultados académicos”. Se modifica el artículo 12. facilitando su difusión entre los centros educativos de la Comunidad Autónoma”. tomando como referentes para la evaluación los elementos del currículo que se esté impartiendo. a las nuevas necesidades sociales y a la sociedad en continuo cambio. Se suprime el artículo 21. al desarrollo integral del alumno. Disposición derogatoria única. Once. Se modifica el artículo 22. Cultura y Deporte. Ocho.3 que queda redactado de la siguiente manera: “Los centros docentes podrán llevar a cabo los proyectos de innovación adecuándolos al currículo. Se modifica el artículo 11.8 que queda redactado de la siguiente manera: “La evaluación se llevará a cabo considerando los diferentes elementos del currículo. tomándose especialmente en consideración la información y el criterio del profesor tutor.1. de la Consejera de Educación.3. fundamentándose en los criterios de evaluación de las áreas de conocimiento del curso y en la madurez del alumno”. Se modifica el artículo 24. Trece.3. y como consecuencia del proceso de evaluación. Se suprime el artículo 22. Se modifica el artículo 21. Quedan derogadas la Orden de 31 de octubre de 2014.a) que queda redactado de la siguiente manera: “Criterios de evaluación y su concreción.c). sobre la evaluación en Educación Primaria en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón así como cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente orden. en aplicación de la legislación vigente.
cuantas resoluciones sean necesarias para la aplicación y ejecución de lo establecido en esta orden. La Consejera de Educación. Se suprime la instrucción 42. procedimientos e instrumentos de evaluación”. Cultura y Deporte. Zaragoza. en el ámbito de sus respectivas competencias. en su caso. Disposición final cuarta. 21 de diciembre de 2015.b) que queda redactada de la siguiente manera: “Criterios de calificación”. Dos. Facultad de aplicación. el diseño de los instrumentos de evaluación”.c). Se faculta a los órganos directivos del Departamento competente en materia educativa para dictar. y será de aplicación a partir del año académico 2015-16 en todos los cursos de la etapa. MARÍA TERESA PÉREZ ESTEBAN csv: BOA20151230005 Núm. Cuatro. Uno.Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 fantil y Primaria y de los Colegios Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón. Tres. Se modifica la instrucción 42. Se modifica la instrucción 42. 250 37781 .d) que queda redactada de la siguiente manera: “Características de la evaluación inicial y consecuencias de sus resultados en todas las áreas de conocimiento y. Se modifica la instrucción 42. Entrada en vigor. Disposición final tercera. La presente orden entrará en vigor el mismo día de su publicación en el “Boletín Oficial de Aragón”.a) que queda redactada de la siguiente manera: “Criterios de evaluación y su concreción.
Núm. 250 Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 � � � ����������������� � � ������������������������������������������ ������������������������������� ������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������� ���������������������������������������� ������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������� ���������������������������� csv: BOA20151230005 � 37782 .
Núm. 250 Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 Anexo I EDUCACIÓN PRIMARIA � � EXPEDIENTE ACADÉMICO DEL ALUMNO ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �������� ��������������� � � ���������� ����������� �������������������������������������������������������������������������������������������� � ���������� �������������� ���������� ����������������������� ����������� ����������� � DATOS PERSONALES DEL ALUMNO ����������� �������� ��������������������� ������ ����������� �������������� ��������������� �������������������������������� � � � � ��������������������� ����������� ����������������������������������� �������� �������� �������� �������� � ANTECEDENTES DE ESCOLARIZACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ������������������ ���������� ���������� ������� ���������� �������������������� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � DATOS MÉDICOS Y PSICOPEDAGÓGICOS RELEVANTES �������������� � � � � � ������ � ������� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������� � � � ���������������������������������������������������� ����������������������������������������� � � � � � � � � � � � � �������������������������������������� � � � ���������������������������������������������� � � � ��������������������������� � � ������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������� ����������� � ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ � 37783 csv: BOA20151230005 � .
.... Nota media final de 2º: ___ El/La Secretario/a �������� ������������� ���������� En el curso 20__/20__ *____ supera los objetivos del curso y promociona a segundo curso..... Fdo:__________ El/La Secretario/a Con fecha _______________ supera los objetivos del primer curso. Nota media final de 1º: ___ El/La Secretario/a ������������� ����������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ���������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � ������������������������������� � 2ª Lengua Extranjera: ………. Educación Artística Valores Sociales y Cívicos Religión: ……………… Educación Física 1ª Lengua Extranjera: ……….. Matemáticas Lengua Castellana y Literatura Ciencias Sociales Ciencias de la Naturaleza � ���������������������� ����������������������������������� �������������� DECISIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO ������������� � Núm... Lenguas Propias de Aragón: ... Nota media final de 3º: ___ El/La Secretario/a �������� ���������� Fdo:__________ El/La Secretario/a Con fecha _______________ supera los objetivos del tercer curso. Boletín Oficial de Aragón � � ������������� �������� ������������� ����������� ���������� En el curso 20__/20__ *____ supera los objetivos del curso y promociona a tercer curso......37784 ����������� Fdo:__________________ ����������� Fdo:__________________ ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������� � ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � ������������������������������������������������������ ����������������������������������������������������������������������������������������������������� � � � ������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� csv: BOA20151230005 Fdo:__________________ En el curso 20__/20__ *____ supera los objetivos del curso y promociona a cuarto curso.. Fdo:__________ El/La Secretario/a Con fecha _______________ supera los objetivos del segundo curso.. 250 30/12/2015 ..
� � �������������������� 37785 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Fdo:__________________ El/La Secretario/a ������ csv: BOA20151230005 Fdo:__________________ El/La Secretario/a ������ ������������� �������� ���������� � Boletín Oficial de Aragón �������������������������������������������������������������������������������������������������� � � � ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������� � ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � � � � � � � � � � ����������������������� ���������������� Fdo:__________________ El/La Secretario/a ������ �������� ���������� ���������������������������������������������� �������������� �������� ���������� ������������� �������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������ ��������������������������������������������� ������������������� �������������������� �������� ��������������������������������������������� ������������������������� � Núm. 250 30/12/2015 .
Fdo:__________ El/La Secretario/a Con fecha _______________ supera los objetivos del primer curso.... 250 30/12/2015 .... Nota media final de 5º: ___ El/La Secretario/a �������� ������������� ���������� ����������������������������������� ������������� En el curso 20__/20__ *____ supera los objetivos del curso y promociona a quinto curso.. Educación Artística Valores Sociales y Cívicos Religión: ……………… Educación Física 1ª Lengua Extranjera: ………..37786 ����������� Fdo:__________________ ����������� ������������ Fdo:__________________ �������� ���������� Fdo:__________ El/La Secretario/a Con fecha _______________ supera los objetivos del tercer curso.. Nota media final de 6º: ___ El/La Secretario/a �������� ������������� ����������� ���������� En el curso 20__/20__ *____ supera los objetivos del curso y promociona a sexto curso. Fdo:__________ El/La Secretario/a Con fecha _______________ supera los objetivos del segundo curso....... Nota media final de 4º: ___ El/La Secretario/a ������������� ������������� ����������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ���������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � ������������������������������� � 2ª Lengua Extranjera: ……….... Lenguas Propias de Aragón:. Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ����������������� � ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � ��������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������� �������������������������������������������������� ������������������������������������������������������ ����������������������������������������������������������������������������������������������������� � � � ������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Fdo:__________________ En el curso 20__/20__ *____ supera los objetivos del curso y promociona a ESO... Matemáticas Lengua Castellana y Literatura Ciencias Sociales Ciencias de la Naturaleza � ���������������������� � Núm..
� �������������������� � 37787 Fdo:__________________ El/La Secretario/a � ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������� � ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� csv: BOA20151230005 Fdo:__________________ El/La Secretario/a ������ ������������ �������� ���������� � Boletín Oficial de Aragón � � � � � � � � � � � �������� ���������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������� � � � � ������ ���������������������������������������������� ������������� �������� ���������� Fdo:__________________ El/La Secretario/a ������ ������������� �������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������� ���������������� ������������������������������������ ��������������������������������������������� ������������������� �������������������� ��������������������������������������������� � �������� ������������������������� � � � Núm. 250 30/12/2015 .
A LPA(2) ���������� ����������� ��� M.A LCL Cali M. 250 30/12/2015 .A CN Cali M. Extr M.A (1) Cali L. (5) RESULTADO FINAL �������� ����������� ����������� ���� �� Código de centro:_______________ Curso Académico: 20_____/20____ GRUPO: ____________ Boletín Oficial de Aragón 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 Nº de Orden � � ������������� Localidad:______________________________________________________ CP:_____________________ Provincia:________________________ EDUCACIÓN PRIMARIA Nº TOTAL DE ALUMNOS/AS: ________ PROMOCIONAN:___________ NO PROMOCIONAN:_________ Centro:______________________________________ Dirección:____________________________________ ACTA DE EVALUACIÓN FINAL DEL ________ CURSO ANEXO II-A Núm.37788 csv: BOA20151230005 19 ������������ �������� � ������������ ��� ���� ������������ � � RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO Apellidos ��� ��� ��� ��� ��� ������������� � � � � � � � � � � ��������� ���������� ��� � � � � � ������� ������������� ����������� ����� � � � � � ������������ ���� � � � � � � � � � � � � ���������������������� � � � � � ���������� ������� ��� � � � � � Nombre Bil (3) Cali M.A EF Cali M.A CS Cali M.A MAT Cali M.A � � � � � Cali � � � � � M.A REL(4) ÁREAS DE CONOCIMIENTO M. por la que se aprueba el currículo de Educación Primaria (BOA 20/06/2014) NOTA D. Cultura y Deporte.A Cali M.A EA Cali �������� ����������� �������� ���� VSC � � � � � Cali ������������� Calificaciones obtenidas por el alumnado en las distintas áreas de conocimiento ����������������� �������������������������� � ����������������������������������������������������������� ������������ �������������� ��� Orden de 16 de junio de 2014. Universidad. de la Consejera de Educación.P.
… (2) Consignar. ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ Observaciones:____________________________________________________________________________________________________ � Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 � 30 Notas: En la columna “Cali” (Calificación) se consignarán los términos de IN (Insuficiente).� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� (1) Consignar.A LCL Cali M.A EF Cali M. la religión ����������������cursada mediante las dos letras iniciales: ____. AL. 250 30/12/2015 . (4) Religión: Indíquese. BI (Bien).A VSC Cali M. (3) En el caso de centros bilingües.A CN Cali M. Extr M. (5) Decisión de promoción: Cumpliméntese SÍ/ NO. FR. en su caso. el nombre de la lengua impartida. el nombre de la 1ª y 2ª Lengua Extranjera impartida: ING.Apellidos Nombre Bil (3) Cali M. ____. especificar el área o áreas de conocimiento no lingüísticas impartidas en la lengua objeto del programa bilingüe: _____________. ______________ y en la columna Bil (3) indicar con un aspa aquellos alumnos que cursen el programa.____ .A LPA(2) NOTA D.A (1) Cali L.A EA Cali M. (5) RESULTADO FINAL 37789 � Fdo: _____________________ Vº Bº EL/LA DIRECTOR/A __________________.A CS Cali M.P. en su caso. ______ de ___________ de 20___ Sello del Centro Fdo: _____________________ EL/LA TUTOR/A.A REL(4) ÁREAS DE CONOCIMIENTO� Cali M. en su caso.A Cali M. ____. SU (Suficiente).A MAT Cali M. NT (Notable) o SB (Sobresaliente) acompañado de nota numérica entera sin decimales. 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 Nº de Orden RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO Núm.
EDUCACIÓN PRIMARIA ������������� 37790 � � ������������ �������� � ��� ������������ RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO Apellidos ��� ��� ��� ��� ��� ����������� � � � � � ������������� ������������ � � � � � ������������������������ ��������������������� � � � � � � � � � � �������������������� Nombre Bil (3) Nivel M.A ������������� ����������� ���������� ����������� Nivel M.A ����������� ��������� Nivel M.A �������� � � � � � ������������������� Nivel M.A ������������������� Nivel M.A ������������� ������������ ����������� � � � � � ����������� ���������������������� ������������ SI / NO Decisión de Promoción � � � � � ������������� ������������ ����������� Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 Nº de Orden � � � ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Código de centro:_______________ Curso Académico: 20_____/20____ GRUPO: ____________ Localidad:______________________________________________________ CP:_____________________ Provincia:___________________ Nº TOTAL DE ALUMNOS/AS: ________ PROMOCIONAN:___________ NO PROMOCIONAN:_________ Centro:______________________________________ Dirección:____________________________________ ACTA DE EVALUACIÓN FINAL DEL ________(*) CURSO (VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE) ANEXO II-A Núm.A ������������� ������������ Nivel M. 250 30/12/2015 .A ����������� ���������������������� ������������ COMPETENCIAS CLAVE �������� Niveles obtenidos por el alumnado en las distintas competencias clave ����������������� ������������ ��������������������������� ���� � � �������������������������������������������������������������� Nivel M.
SU (Suficiente).A ����������� �������� Nivel M. APC (Aceleración Parcial del Currículo) o ACS (Adaptación Curricular Significativa). 250 30/12/2015 .A ������������� ������������ Nivel M.A �������� Nivel M. en caso necesario. especificar el área o áreas de conocimiento no lingüísticas impartidas en la lengua objeto del programa bilingüe: _____________. ______ de ___________ de 20___ Sello del Centro Fdo: _____________________ EL/LA TUTOR/A. NT (Notable) o SB (Sobresaliente) según el nivel alcanzado en la competencia clave. En la columna “M. En la columna “Decisión de promoción” se indicará con un aspa la columna que corresponda. ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ Observaciones:____________________________________________________________________________________________________ ������������������������������������������������������������������������������������������������� Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 � 30 Notas: En la columna “Nivel” se consignarán los términos de IN (Insuficiente).A. ______________ y en la columna Bil (3) indicar con un aspa aquellos alumnos que cursen el programa. BI (Bien). (3) En el caso de centros bilingües. APO (Apoyo Educativo).A ������������� ������������ ����������� SI / NO Decisión de Promoción 37791 Fdo: _____________________ Vº Bº EL/LA DIRECTOR/A __________________.A Nivel M. 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 Nº de Orden � Núm.A ������������� ����������� ���������� ����������� Nivel M.” (Medidas de Apoyo) se consignará.A ������������������������ ��������������������� COMPETENCIAS CLAVE� ����������� ��������� Nivel M.Apellidos RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO Nombre Bil (3) Nivel M.
250 30/12/2015 .A EA ���������� ����������� ��� Cali M. por la que se aprueba el currículo de Educación Primaria (BOA 20/06/14) Centro:______________________________________ Dirección:____________________________________ ACTA DE EVALUACIÓN __________(*) DE _______(**) CURSO ANEXO II-B � Núm.A � � � � � Cali M.A LCL Cali M. Cultura y Deporte. Universidad.EDUCACIÓN PRIMARIA 37792 csv: BOA20151230005 Apellidos � � � � � ������������ �������������� ��� � � � � � ��������� ���������� ��� � � � � � ������� ������������� ����������� ���� � � � � � ������������ ���� � � � � � � � � � � � � � ���������������������� � � � � � ���������� ������� ��� � � � � � Nombre Bil (3) Cali M.A Cali M.A (1) Cali L.A LPA(2) �������� ����������� ���������� ��� � Código de centro:_______________ Boletín Oficial de Aragón � � � � 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 Nº de Orden � � ������������� ��������������������������� ��������������������������������������������������������� ������������� Nº TOTAL DE ALUMNOS/AS: ________ Localidad:______________________________________________________ CP:_____________________ Provincia:________________________ Curso Académico: 20_____/20____ GRUPO: ____________ Orden de 16 de junio de 2014 del Departamento de Educación.A VSC �������� ������������ �������� ����� REL(4) �������������� ����� Calificaciones obtenidas por el alumnado en las distintas áreas de conocimiento RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO � ��� ��� ��� ��� ��� ������������� Cali � � � � � M. Extr M.A CS Cali M.A MAT Cali M.A CN Cali M.A EF Cali ÁREAS DE CONOCIMIENTO� � � � � � M.
A REL (4) ÁREAS DE CONOCIMIENTO� Cali M. Extr M.… (2) Consignar.A VSC Cali M. ______________ y en la columna Bil (3) indicar con un aspa aquellos alumnos que cursen el programa. ____.Apellidos RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO Nombre Bil (3) Cali M.____ .A Cali M. el nombre de la lengua impartida. (1) Consignar.A (1) Cali L.A EF Cali M.A. NT (Notable) o SB (Sobresaliente) acompañado de nota numérica entera sin decimales.A LCL Cali M. (3) En el caso de centros bilingües. el nombre de la 1ª y 2ª Lengua Extranjera impartida: In. APO (Apoyo Educativo). en su caso. SU (Suficiente).” (Medidas de Apoyo) se consignará. en su caso.A EA Cali M. la religión ����������������cursada mediante las dos letras iniciales: ____. (4) Religión: Indíquese. especificar el área o áreas de conocimiento no lingüísticas impartidas en la lengua objeto del programa bilingüe: _____________. ____.A LPA (2) 37793 Fdo: _____________________ EL/LA TUTOR/A. BI (Bien). APC (Aceleración Parcial del Currículo) o ACS (Adaptación Curricular Significativa). En la columna “M.A CS Cali M.A MAT Cali M. en caso necesario. 250 30/12/2015 . 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 Nº de Orden � Núm. Fr. ______ de ___________ de 20___ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ Observaciones:____________________________________________________________________________________________________ ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 30 Notas: En la columna “calif” (Calificación) se consignarán los términos de IN (Insuficiente). en su caso. Al.A CN Cali M. Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 __________________.
.. ....... Con ACS... APC o APO:.. ... Promocionan PIL:…… No Promocionan:........... IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:............... Con ACS...... Educación Física Religión: ……………… Valores Sociales y Cívicos Educación Artística 2ª Lengua Extranjera: ……………… Lenguas Propias de Aragón: . IN SU BI NT SB GRUPO C Nº Alumnos:. Promocionan:..... APC o APO:...... APC o APO:...37794 Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Lengua Castellana y Literatura Matemáticas 1ª Lengua Extranjera: ………........ TOTAL Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 � CURSO: 20__/20__ Orden de 16 de junio de 2014 de la Consejera de Educación.... Con ACS........ por la que se aprueba el currículo de Educación Primaria (BOA 20/06/2014) CENTRO: ____________________________________________________ CÓDIGO:_____________________ Dirección: _______________________________________________ Localidad:____________ Provincia:____________ Privado Teléfono: _____________________ Público INFORME DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FINAL DE LOS ALUMNOS Anexo III Núm....... Promocionan PIL:…… No Promocionan:........ IN SU BI NT SB .............. Con ACS................... Promocionan:. TOTAL .............. Promocionan:.. ............... IN SU BI NT SB Nº Alumnos:....... 250 30/12/2015 ..................... Promocionan:.... Educación Física Religión: ……………… Valores Sociales y Cívicos Educación Artística 2ª Lengua Extranjera: ……………… Lenguas Propias de Aragón: .............. Promocionan PIL:…… NO PROMOCIONAN:........ Con ACS... IN SU BI NT SB GRUPO C Nº Alumnos:....... Promocionan PIL:…… No Promocionan:.. APC o APO:......... Promocionan:. Universidad...... APC o APO:. Cultura y Deporte... Promocionan:... Con ACS. ÁREAS DE CONOCIMIENTO EVALUACIÓN FINAL SEGUNDO CURSO Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Lengua Castellana y Literatura Matemáticas 1ª Lengua Extranjera: ………. ............ Promocionan PIL:…… No Promocionan:. . .. ………... ÁREAS DE CONOCIMIENTO EVALUACIÓN FINAL PRIMER CURSO Total Total GRUPO A GRUPO A Nº Alumnos:................................... IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:...... Promocionan PIL:…… NO PROMOCIONAN:............ ……….. APC o APO:...
........ Con ACS......... Educación Física Religión: ……………… Valores Sociales y Cívicos Educación Artística 2ª Lengua Extranjera: ……………… Lenguas Propias de Aragón: ... Con ACS........ APC o APO:......... ………................... Promocionan PIL:…… NO PROMOCIONAN:............. Promocionan:.. IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:.. ..... Promocionan:.......37795 Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Lengua Castellana y Literatura Matemáticas 1ª Lengua Extranjera: ……….. APC o APO:. Promocionan PIL:…… No Promocionan:..... ………. Promocionan PIL:…… No Promocionan:... Educación Física Religión: ……………… Valores Sociales y Cívicos Educación Artística 2ª Lengua Extranjera: ……………… Lenguas Propias de Aragón: ......... Con ACS..... ...... Promocionan:.. Con ACS.... ... TOTAL .. Con ACS.... . IN SU BI NT SB GRUPO C Nº Alumnos:........ IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:.. APC o APO:....... IN SU BI NT SB ....................... APC o APO:......... Con ACS................................... Promocionan PIL:…… No Promocionan:.............. Promocionan PIL:…… NO PROMOCIONAN:..................... 250 30/12/2015 ........ . APC o APO:....... . APC o APO:. ÁREAS DE CONOCIMIENTO EVALUACIÓN FINAL CUARTO CURSO Total Total GRUPO A GRUPO A Nº Alumnos:.. TOTAL Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 � � � � � � � � � � � Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Lengua Castellana y Literatura Matemáticas 1ª Lengua Extranjera: ………. IN SU BI NT SB GRUPO C Nº Alumnos:......... IN SU BI NT SB Nº Alumnos:.. Promocionan:... ÁREAS DE CONOCIMIENTO EVALUACIÓN FINAL TERCER CURSO Núm.... Promocionan:...... Promocionan PIL:…… No Promocionan:........................... Promocionan:......
............. Promocionan:.. IN SU BI NT SB Nº Alumnos:.. Promocionan:.. .................. Con ACS..... APC o APO:......... IN SU BI NT SB GRUPO C Nº Alumnos:. Con ACS. ..... Promocionan PIL:…… No Promocionan:..... Con ACS.......37796 Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Lengua Castellana y Literatura Matemáticas 1ª Lengua Extranjera: ………........... IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:................. Promocionan:.. IN SU BI NT SB GRUPO C Nº Alumnos:......... APC o APO:..... Promocionan PIL:…… No Promocionan:....... Educación Física Religión: ……………… Valores Sociales y Cívicos Educación Artística 2ª Lengua Extranjera: ……………… Lenguas Propias de Aragón: ..................... ..... Promocionan PIL:…… No Promocionan:... TOTAL Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 � � � � � � � � � � � Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Lengua Castellana y Literatura Matemáticas 1ª Lengua Extranjera: ……….... Educación Física Religión: ……………… Valores Sociales y Cívicos Educación Artística 2ª Lengua Extranjera: ……………… Lenguas Propias de Aragón: ........ APC o APO:... Promocionan:....... ……….. Promocionan PIL:…… NO PROMOCIONAN:... IN SU BI NT SB . APC o APO:...... Promocionan PIL:…… No Promocionan:............. Con ACS. . IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:. Promocionan:..... .... Con ACS............ TOTAL ........................ Con ACS.......... ……….... 250 30/12/2015 .......... Promocionan PIL:…… NO PROMOCIONAN:... ÁREAS DE CONOCIMIENTO EVALUACIÓN FINAL QUINTO CURSO Núm.... APC o APO:.............. ÁREAS DE CONOCIMIENTO EVALUACIÓN FINAL SEXTO CURSO Total Total GRUPO A GRUPO A Nº Alumnos:........................ APC o APO:.... .......... Promocionan:..
.. ......... .... ...................... IN No Promocionan:.......... BI NT IN SU BI NT o SB o SB No Promocionan:.... ... Con ACS.............. APC o APO:............. IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:... ……….... ......... Promocionan PIL:…......... APC APO:...... GRUPO C SU Nº Alumnos:. APC APO:......... No Promocionan:.. ………...... .. Promocionan:...... APC o APO:... APC APO:........ Con ACS. Promocionan PIL:…......... Promocionan:.. GRUPO C Nº Alumnos:.. IN No Promocionan:. IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:............ GRUPO A SU Nº Alumnos:........ Promocionan:......... Promocionan PIL:…... 250 30/12/2015 ..... Con ACS.. APC APO:......................... Promocionan PIL:…..... GRUPO A Nº Alumnos:....... TOTAL . Promocionan PIL:…... Con ACS.. Promocionan PIL:….. TOTAL Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 � Núm. No Promocionan:............. Con ACS.... Promocionan:.... ......... Con ACS. Promocionan:......� � � � � � � COMPETENCIAS CLAVE EVALUACIÓN FINAL PRIMER CURSO 37797 Comunicación lingüística Matemática y básicas en ciencia y tecnología Digital Aprender a aprender Sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales COMPETENCIAS CLAVE EVALUACIÓN FINAL SEGUNDO CURSO Comunicación lingüística Matemática y básicas en ciencia y tecnología Digital Aprender a aprender Sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales � Total Total BI NT IN SU BI NT o SB o SB No Promocionan:.................. Promocionan:................
..................... GRUPO C SU Nº Alumnos:.. . APC o APO:......... Con ACS.... Promocionan:..... APC APO:... ...................... Promocionan PIL:….... ………... .. APC APO:.. Con ACS... Con ACS..................... IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:.. TOTAL Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 � � � � � � � Núm................ APC APO:...... IN No Promocionan:.. Promocionan PIL:…. GRUPO A SU Nº Alumnos:. No Promocionan:...... TOTAL . Promocionan PIL:…. ………....... IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:........ Promocionan PIL:…................ Con ACS.... APC APO:.......... ............. Promocionan PIL:…......................... Promocionan:.. 250 30/12/2015 ..... GRUPO C Nº Alumnos:..... ............37798 � � Comunicación lingüística Matemática y básicas en ciencia y tecnología Digital Aprender a aprender Sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales COMPETENCIAS CLAVE EVALUACIÓN FINAL CUARTO CURSO Comunicación lingüística Matemática y básicas en ciencia y tecnología Digital Aprender a aprender Sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales COMPETENCIAS CLAVE � EVALUACIÓN FINAL TERCER CURSO Total Total BI NT IN SU BI NT o SB o SB No Promocionan:. Con ACS. GRUPO A Nº Alumnos:.................... Promocionan:............ BI NT IN SU BI NT o SB o SB No Promocionan:.. IN No Promocionan:......... APC o APO:.... Promocionan:.. Promocionan:...... Promocionan:.... ..... No Promocionan:. Promocionan PIL:….. Con ACS......
.............. TOTAL ... Con ACS....... Promocionan:........... ... Promocionan PIL:…. IN No Promocionan:..... GRUPO C Nº Alumnos:....... GRUPO A Nº Alumnos:....... . APC APO:..... IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:................ Con ACS...... APC o APO:......... Promocionan PIL:…....... Promocionan:. No Promocionan:... Promocionan PIL:…. APC APO:.......... APC APO:...... .......... ......... Promocionan PIL:….. BI NT IN SU BI NT o SB o SB No Promocionan:... Con ACS........ GRUPO A SU Nº Alumnos:........................ Con ACS. ………... Con ACS......37799 � csv: BOA20151230005 � Comunicación lingüística Matemática y básicas en ciencia y tecnología Digital Aprender a aprender Sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales COMPETENCIAS CLAVE EVALUACIÓN FINAL SEXTO CURSO Comunicación lingüística Matemática y básicas en ciencia y tecnología Digital Aprender a aprender Sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales COMPETENCIAS CLAVE Total Total BI NT IN SU BI NT o SB o SB No Promocionan:.. IN SU BI NT SB GRUPO B Nº Alumnos:.......... TOTAL Boletín Oficial de Aragón � � � � � � � � � � EVALUACIÓN FINAL QUINTO CURSO Núm.......................... Promocionan PIL:…. .... 250 30/12/2015 ... .. No Promocionan:....... Promocionan:... APC APO:. GRUPO C SU Nº Alumnos:................ IN No Promocionan:................... Con ACS. APC o APO:.... Promocionan:.... ………...... Promocionan:.......... Promocionan PIL:…. ... Promocionan:........
37800 Fdo:________________ Vº Bº El/la Director/a Fdo:___________________ El/la Jefe de Estudios Sello del Centro Fdo:_________________ El/la Secretario/a VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS: _________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ � � � ________________________. 250 30/12/2015 . _________de ______________de 20____ � Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 � � Núm.
Universidad.. de. de la Consejera del Departamento de Educación. AÑOS DE ESCOLARIZACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ������� ������ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ���������������� � � ��������������������� ����������� � ������������� 37801 csv: BOA20151230005 ������ ���������� .....Núm...... de 20.... por la que se aprueba el currículo de Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA 20/06/14). Cultura y Deporte. el alumno se incorpora a las enseñanzas de la Educación Primaria de acuerdo con la Orden de 16 de junio de 2014... 250 Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 Anexo IV � � � � �������������������� � ��������������������������������������������������������������������� � � �� � HISTORIAL ACADEMICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ����������� ��������������������� �������������� �������������������������������� � �������� ����������� ������� ����������� ������ ���������� ���� ����������������������������������� � ����������������������������������� � ���������������������������������������������������������������� ������������������ � � � � � ���������� � � � � � ���������� ������� ���������� � � � � � � � � � � ������������ ���������� � � � � � ������������������ � � � � � � ���������� � � � � � � � � � � � � Con fecha.....
Si procede.. Alemán......... RI........... Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 Fdo: _________________________________ Vº Bº EL/ LA DIRECTOR/A Centro:................ .37802 Nota media final de 2º: ____ Nota media final de 1º: ____ BIL MEDIDAS ADOPTADAS � Fecha de la decisión de Promoción CALIFICACIÓN Curso 2º � Fecha de la decisión de Promoción BIL MEDIDAS ADOPTADAS � � �� MEDIDAS ADOPTADAS � � � � � � � � � � Nota media final de 3º: ____ Sello Fdo: ______________________________ EL /LA SECRETARIO/A Fecha de envío:... ...... Notable (NT) o Sobresaliente (SB)...................... incluir la expresión (FR).... Aceleración Parcial del Currículo (APC) o Adaptación Curricular Significativa (ACS)........ acompañado de nota numérica entera sin decimales........... (IT) o (CAT) en las celdas de la columna BILINGÜISMO en aquellas áreas de conocimiento que el alumno haya cursado en la respectiva lengua vehicular: Francés......1ª Lengua Extranjera y 2ª Lengua Extranjera.......... a ..........Lenguas Propias de Aragón: Consígnese.. .....La columna “Calificación” se cumplimentará en términos de Insuficiente (IN). RE o RJ.....Bilingüismo: En enseñanzas bilingües.. Apoyo Educativo (APO).....de . en los casos necesarios....En la columna “Medidas adoptadas” se consignarán.. la lengua cursada por el alumno: Aragonés/Catalán.. Centro de Educación Secundaria al que se envía la documentación del alumno y fecha de envío: � � Fecha de la decisión de Promoción BIL Curso 3º � CALIFICACIÓN � ..... (AL)............ Bien (BI). de 20... (ING)...............Donde aparece *................ se consignará Sí o NO..... 250 30/12/2015 .... ........ si procede. . Inglés........ consignar el nombre de la 1ª Lengua Extranjera y de la 2ª Lengua Extranjera cursadas por el alumno. ..... 2ª Lengua Extranjera: ……………....En el caso de enseñanzas en los centros docentes acogidos al convenio entre el Ministerio de Educación y Ciencia y The British Council...... se incluirá la diligencia recogida en el artículo 2 de la Orden ECI/1128/2006..... en su caso.............. la religión cursada mediante las dos letras iniciales: RC..... de 6 de abril (BOE del 19 de 2006)... ....... Suficiente (SU)....... Normas de cumplimentación: Lenguas Propias de Aragón:..Religión: Indíquese..... ... Italiano o Catalán. Educación Artística Valores Sociales y Cívicos Religión: ……………… Educación Física 1ª Lengua Extranjera: …………… Matemáticas Lengua Castellana y Literatura Ciencias Sociales CALIFICACIÓN Curso 1º ��������������������������������������������������������������������� ÁREAS DE CONOCIMIENTO Ciencias de la Naturaleza � Núm...
. Bien (BI)........ RE o RJ.............. Inglés.. 2ª Lengua Extranjera: ……………..... Notable (NT) o Sobresaliente (SB). ... . se consignará Sí o NO........ . � Fecha de la decisión de Promoción BIL Curso 6º � CALIFICACIÓN � . ...1ª Lengua Extranjera y 2ª Lengua Extranjera.... 250 30/12/2015 .......de .. se incluirá la diligencia recogida en el artículo 2 de la Orden ECI/1128/2006... Fecha de envío:. de 6 de abril (BOE del 19 de 2006).............. Educación Artística Valores Sociales y Cívicos Religión: ……………… Educación Física 1ª Lengua Extranjera: …………… Matemáticas Lengua Castellana y Literatura Ciencias Sociales CALIFICACIÓN Curso 4º ��������������������������������������������������������������������� ÁREAS DE CONOCIMIENTO Ciencias de la Naturaleza � Núm.... Normas de cumplimentación: Lenguas Propias de Aragón:........................... acompañado de nota numérica entera sin decimales.. en su caso..Donde aparece *...Lenguas Propias de Aragón: Consígnese...... (ING)...... la religión cursada mediante las dos letras iniciales: RC............. ............ .......................... (AL)... la lengua cursada por el alumno: Aragonés/Catalán.....La columna “Calificación” se cumplimentará en términos de Insuficiente (IN)....En el caso de enseñanzas en los centros docentes acogidos al convenio entre el Ministerio de Educación y Ciencia y The British Council........ Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 � � Vº Bº EL/ LA DIRECTOR/A Centro:.Religión: Indíquese...... RI.... si procede..... Suficiente (SU)...... Alemán. .. Italiano o Catalán....37803 Nota media final de 5º: ____ Nota media final de 4º: ____ BIL MEDIDAS ADOPTADAS � Fecha de la decisión de Promoción CALIFICACIÓN Curso 5º � Fecha de la decisión de Promoción BIL MEDIDAS ADOPTADAS � � �� MEDIDAS ADOPTADAS Nota media final de 6º: ____ Fdo: _________________________________ Sello Fdo: ______________________________ EL /LA SECRETARIO/A .... Apoyo Educativo (APO)....Bilingüismo: En enseñanzas bilingües.. de 20.......... a .... Aceleración Parcial del Currículo (APC) o Adaptación Curricular Significativa (ACS)...En la columna “Medidas adoptadas” se consignarán..... Si procede.. (IT) o (CAT) en las celdas de la columna BILINGÜISMO en aquellas áreas de conocimiento que el alumno haya cursado en la respectiva lengua vehicular: Francés.. incluir la expresión (FR)........... en los casos necesarios.. consignar el nombre de la 1ª Lengua Extranjera y de la 2ª Lengua Extranjera cursadas por el alumno....................
...................................................... Fecha de la decisión de promoción MEDIDAS ADOPTADAS Curso 5º NIVEL � .... ��������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������� Conciencia y expresiones culturales Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Sociales y cívicas Aprender a aprender Digital Matemática y básicas en ciencia y tecnología NIVEL MEDIDAS ADOPTADAS Curso 1º ��������������������������������������������������������������������� COMPETENCIAS CLAVE Comunicación lingüística � Núm...................... Fecha de la decisión de promoción NIVEL MEDIDAS ADOPTADAS Curso 2º � � Fecha de la decisión de promoción MEDIDAS ADOPTADAS Curso 6º NIVEL �� Boletín Oficial de Aragón csv: BOA20151230005 Observaciones: � � � Fdo: _________________________________ Vº Bº EL/ LA DIRECTOR/A Centro:....... a .................................................................................................... Fecha de envío:......... 250 30/12/2015 .......de ..........Fecha de la decisión de promoción 37804 Fecha de la decisión de promoción NIVEL MEDIDAS ADOPTADAS CURSO 3º Fecha de la decisión de promoción NIVEL � MEDIDAS ADOPTADAS Curso 4º � Sello Fdo: ______________________________ EL /LA SECRETARIO/A � � de 20............................
250 Boletín Oficial de Aragón ������������ ������������������������������������� � 30/12/2015 � � ��������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������� � ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������ � ������������������������������������������������������ � �������� ���������������������� ����� �������� �������� ���� �������������������������� ������������������ ������������������������������� ������������ ���������������������������� ����������������� ����������������� ��������������������������� ��������������������� ���������������������������� ������������������������������� � �������������������� �������� ���� �������� �������� � ���� � ����������������������� �� � ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������� ����������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � � ������������������� ����� �������� �������� ����������������� ������ ������ ������ ������������������������� ��������������������������������������������� �������� �������������������� ������������������� ��������������������������������������������� ������������������������������������ ������������������� � �� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��� ��� ��� �������� ������� ��������� ��������� ��� ������������� ��� ���� ������������������ ������ ���������� ������������������� �������� �������������� ��������������������������������������������������� 37805 csv: BOA20151230005 ��������������������������������������������������������������������������������������� .Núm.
a ____ de ____________ de _____ El/La Tutor/a Fdo: _______________________________________________ Vº Bº EL/LA DIRECTOR/A Fdo: _______________________________________________ (SELLO DEL CENTRO) csv: BOA20151230005 � � � � � � � � � � � � � 37806 .Núm. 250 Boletín Oficial de Aragón ������������ ������������������������������������� � 30/12/2015 � � � � ������������������������������������������������������������������������������������������������ �������������������������������������� � ������������������������������������������������������������������������������������������������� � ____________________.
250 Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 Anexo VI � � ��������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������ � ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������� � Nombre del Centro:_________________________________________________ _________Cód:_______________ Domicilio: ______________________________________________CP:_____________Municipio:_______________ Provincia:________________________ Teléfono:____________________ Don/Doña como Secretario/a de este Centro CERTIFICA que el/la alumno/a: . quinto o sexto curso (en letra). Se inutilizarán con una línea todas las casillas que no correspondan y el Secretario firmará en la que proceda (ver instrucciones reverso). segundo. nacido/a el ha cursado durante el año académico de de los estudios correspondientes al - 1 () curso de Educación Primaria. 37807 csv: BOA20151230005 Decisión de promoción a ESO . FIRMA SECRETARIO/A (2) Decisión de promoción ____________________. tercer. con el resultado que se refleja en el siguiente cuadro. a ____ de ____________ de _____ Vº Bº EL/LA DIRECTOR/A Decisión de no promoción Promoción al curso siguiente por imposibilidad de permanecer un año más en el curso de origen Fdo: _______________________________________________ Promoción a ESO por imposibilidad de (SELLO DEL CENTRO) permanecer un año más en sexto curso (3) ������������������������������������������������� 1 2 3 � Primer. cuarto. Los alumnos con necesidades educativas especiales podrán permanecer de forma extraordinaria en la etapa un curso más.Núm.
Segundo. al haber repetido algún curso anterior. habiéndose tomado las medidas educativas necesarias durante el curso para reconducir las necesidades detectadas y no habiendo tenido estas el efecto previsto. 250 Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 � � Situación académica de los alumnos y expresiones que se reflejan en la certificación para traslado en EDUCACIÓN PRIMARIA. habiéndose tomado las medidas educativas necesarias durante el curso para reconducir las necesidades detectadas y no habiendo tenido éstas el efecto previsto. en sesión de evaluación. tomando especialmente en consideración la adquisición o no de los niveles de las competencias en comunicación lingüística y matemática. Situación académica del alumno tras la evaluación final: Alumnos que promocionan al siguiente curso por decisión adoptada por el Equipo Docente en sesión de evaluación. Tercer consecuencia de la evaluación final del curso en el que se halle. Sexto curso Alumnos para los cuales. ha adoptado la decisión de no promoción a la Educación Secundaria Obligatoria. en sesión de evaluación. tomando especialmente en consideración la adquisición o no de los niveles de las competencias en comunicación lingüística. Cuarto. matemática y básica en ciencia y tecnología. siempre que no hayan agotado la repetición prevista para la etapa. al término del curso y como Primer. siempre que no hayan agotado la repetición prevista para la etapa. el Equipo Docente. Quinto curso Alumnos para los cuales. la información y criterio del maestro tutor y lo establecido en la propuesta curricular del centro. tomando especialmente en consideración la información y criterio del maestro tutor y lo establecido en la propuesta curricular del centro. al término del curso y como consecuencia de la evaluación final del curso en el que se halle. la información y criterio del maestro tutor y lo establecido en la propuesta curricular del centro. al término de sexto curso y como consecuencia de la evaluación final de dicho curso. la información y criterio del maestro tutor y lo establecido en la propuesta curricular del centro. � 37808 Expresión que debe refrendarse mediante la firma del Secretario del centro en la certificación de traslado: “Decisión de promoción” “Decisión de no promoción” “Promoción al curso siguiente por imposibilidad de permanecer un año más en el curso de origen” “Decisión de promoción” “Decisión de no promoción” “Promoción al curso siguiente por imposibilidad de permanecer un año más en el curso de origen” “Decisión de promoción a ESO” “Decisión de no promoción” “Promoción a ESO por imposibilidad de permanecer un año más en sexto curso” csv: BOA20151230005 Al término de: . Alumnos para los cuales. Alumnos que promocionan al siguiente curso por decisión adoptada por el Equipo Docente en sesión de evaluación. el equipo docente. tomando especialmente en consideración la información y criterio del maestro tutor y lo establecido en la propuesta curricular del centro. Alumnos que han repetido sexto o que han agotado previamente la repetición prevista para la etapa al haber repetido en algún curso anterior. habiéndose tomado las medidas educativas necesarias durante el curso para reconducir las necesidades detectadas y no habiendo tenido éstas el efecto previsto. tomando especialmente en consideración la información y criterio del maestro tutor y lo establecido en la propuesta curricular del centro. matemática y básica en ciencia y tecnología. Alumnos que han repetido el curso que se está evaluando o que han agotado previamente la repetición prevista para la etapa. Alumnos que han repetido el curso que se está evaluando o que han agotado previamente la repetición prevista para la etapa al haber repetido algún curso anterior. en sesión de evaluación. ha adoptado la decisión de no promoción al curso siguiente. Alumnos que promocionan a la Educación Secundaria Obligatoria por decisión adoptada por el Equipo Docente en sesión de evaluación. tomando especialmente en consideración la adquisición o no de los niveles de competencia en comunicación lingüística. el Equipo curso Docente. ha adoptado la decisión de no promoción al curso siguiente. siempre que no hayan agotado la repetición prevista para la etapa.Núm.
� ������������������������������������������������ � � � � � � � � � � � ���� ���� ���� ���� ���� ���� ��������������������� �� � �� ����� ����� ����� ��� �������������� �������� ���������������� ��������� ��� ���������� ��� ��� ����������� ��� ���� ����������� ���������� ���� ���� ���� ���� ���� �������������������������������������������������� �� ��� ��� �������� ������� ��������� ��� ������� ��� ������������� ��� ���� ������ ������������ ������ ���������� ������� ������������ �������� ���� ���������� ��������������������������������������������������� �� ��� ������� ����������� �� ��� ������� ������������ ��� ��������� ��� ����������� ��� ������� ��� ��� ��� ������� ����������� �� ��� ��� ��� ������� ����������� ������������������������ �������������������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������� � ��� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ����������������� � � � ��������������������������������������������������������������������������� ������������������������� ��������������������������������������������� �������� �������������������� ������������������� ��������������������������������������������� ������������������������������������ ��������� � � � � � � � ��������� � � � � � � � ������������������������� ��������� ��������� � � � � � � � � � � � � � � � ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ � 37809 ��������� � � � � � � � ��������� � � � � � � � csv: BOA20151230005 ������������������� . Informe por traslado que permita garantizar la continuidad del proceso de aprendizaje de quienes se trasladen a un centro de Educación secundaria tras haber finalizado sus estudios en el centro de Educación Primaria. Cultura y Deporte. Valores Sociales y Cívicos Educación Artística 2ª Lengua Extranjera:……………… Lenguas Propias de Aragón:……….. de la Consejera de Educación. por la que se aprueba el currículo de Educación Primaria (BOA 20/06/2014). ��������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������ � ���������������������������������������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ � ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � ���������� ���������������������� ��������� ���������� ��������� ��������� � ��������� ����� ������ ����������� ������ ���� ����� ������ ���� ����� ������ ���� ����� ������ ���� ����� ������ ���� ������������������ Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Lengua Castellana y Literatura Matemáticas 1ª Lengua Extranjera:……………… Educación Física: Religión:………………….Núm. Universidad. 250 Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 Anexo VII � � ����������������������������������������������������������������������� Orden de 16 de junio de 2014.
a ____ de ____________ de _____ El/La Tutor/a Fdo: _______________________________________________ Vº Bº EL/LA DIRECTOR/A Fdo: _______________________________________________ �������������������������������� � ����������������������������������������������������������������� csv: BOA20151230005 � � 37810 .Núm. 250 Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 � � � � � � � ����������������������������������������������������� ����������������������������������������� � � � � � � � � ��������������������������� � � � � � � � � ����������� � � � � � � � � � ��������������������������������������������������������������������������������������������� � � � ������������������������������������������������������������� ����������������������������������������� � � � � � � � � ��������������������������� � � � � � � � � ����������� � � � � � � � � � � ���������������������������������������������������� � � � � � � � � � � ____________________.
en relación a las ÁREAS Firma del padre / madre / tutor/a legal: � Fdo: Fecha: 37811 csv: BOA20151230005 Evaluación: . 250 Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 Anexo VIII Informe sobre el aprendizaje de la evaluación ___ del ____ curso de Educación Primaria � Nombre del Centro: Curso Escolar: ESPACIO RESERVADO PARA EL LOGOTIPO DEL CENTRO Alumno: �������� ���������������������� ����� ���� �������������� �������������� �������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������ �������������������������������������������������������������������������������������� � ��������������������������������������������������������������������������� ����������������������������������������������� ������������������������������������������������������������ � Observaciones del tutor/a: ��������������������������������������������������� ������������������������������������������������������� ��������� Fecha: Sello del centro Recórtese por la línea de puntos y devúelvase firmado al centro Alumno/a: Curso: Grupo: Observaciones de los padres.Núm. madres o tutores legales.
madres o tutores legales. 250 Boletín Oficial de Aragón 30/12/2015 Informe sobre el aprendizaje de la evaluación ___ del ____ curso de Educación Primaria � Curso Escolar: Nombre del Centro: ESPACIO RESERVADO PARA EL LOGOTIPO DEL CENTRO Alumno/a: ______________________ � � Grupo: � � � ������������������� ����� ����������������� � ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� � ��������������������������������������������������������������������������������������������������� � � � Observaciones del tutor/a: Fecha: Sello del centro Recórtese por la línea de puntos y devúelvase firmado al centro Alumno/a: Curso: Grupo: Observaciones de los padres.Núm. en relación a las COMPETENCIAS � Firma del padre / madre / tutor/a legal: Fdo: Fecha: 37812 csv: BOA20151230005 Evaluación: .