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Timestamp: 2018-11-13 06:15:30
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Matched Legal Cases: ['artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 70', 'artículo 10', 'artículo 9', 'artículo 7', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'artículo 10', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'artículo 38', 'artículo 38', 'artículo 39', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'artículo 13', 'Artículo 14', 'artículo 6']

NÚMERO 221 Jueves, 17 de noviembre de PDF
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María del Carmen Carrizo Cano
1 26430 DECRETO 273/2011, de 11 de noviembre, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados en la Comunidad Autónoma de Extremadura. ( ) El Estatuto de Autonomía de Extremadura, en redacción dada por la Ley Orgánica 1/2011, de 28 enero, en su artículo atribuye a la Comunidad Autónoma la competencia de desarrollo normativo y ejecución en materia de educación, en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades. En particular, el régimen, organización y control de los centros educativos, del personal docente, de las materias de interés regional, de las actividades complementarias y de las becas con fondos propios. Mediante Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se traspasan a la Comunidad Autónoma de Extremadura funciones y servicios en materia de enseñanza no universitaria. El artículo 6.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, define el currículo como el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la citada ley. Por otra parte, su artículo 6.2 asigna al Gobierno la competencia para fijar los aspectos básicos del currículo que constituyen las enseñanzas mínimas, mientras corresponde a las administraciones educativas competentes establecer el currículo del que formarán parte dichos aspectos básicos. De conformidad con el apartado 2 del artículo 70, de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, el currículo será determinado por la Administración educativa, en el marco de la normativa básica estatal. La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad a lo dispuesto en el artículo ª y 7.ª de la Constitución, y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, define en el artículo 9 la estructura de los títulos de formación profesional tomando como base el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos básicos de interés social. Asimismo, el artículo 7 del citado real decreto establece que el perfil profesional de los títulos incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones profesionales y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales incluidas en el título. El Real Decreto 1127/2010, de 10 de septiembre, establece el título de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados y fija sus enseñanzas mínimas. La competencia general que se le atribuye a este título consiste en desarrollar proyectos y en gestionar y supervisar el montaje y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas en el ámbito del reglamento
2 26431 electrotécnico para baja tensión (REBT). También consiste en supervisar el mantenimiento de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones, a partir de la documentación técnica, especificaciones, normativa y procedimientos establecidos, asegurando el funcionamiento, la calidad, la seguridad, y la conservación del medio ambiente. El presente decreto tiene como objeto establecer el currículo del título de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados que se imparta en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Extremadura, determinando los objetivos generales, los módulos profesionales, sus objetivos específicos y criterios de evaluación expresados en términos de resultados de aprendizajes y de procedimientos, contenidos y actividades respectivamente. En virtud de todo lo cual, previo informe del Consejo Escolar de Extremadura y del Consejo de Formación Profesional de Extremadura, a propuesta de la Consejera de Educación y Cultura, previa deliberación del Consejo de Gobierno en su sesión de 11 de noviembre de 2011, Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. DISPONGO: El presente decreto tiene por objeto establecer el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados, dentro de la Familia Profesional de Electricidad y Electrónica, de acuerdo con el Real Decreto 1127/2010, de 10 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados y se fijan sus enseñanzas mínimas. Artículo 2. Competencia general. La competencia general de este título consiste en desarrollar proyectos y en gestionar y supervisar el montaje y mantenimiento de instalaciones electrotécnicas en el ámbito del reglamento electrotécnico para baja tensión (REBT). También consiste en supervisar el mantenimiento de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones, a partir de la documentación técnica, especificaciones, normativa y procedimientos establecidos, asegurando el funcionamiento, la calidad, la seguridad, y la conservación del medio ambiente. Artículo 3. Competencias profesionales, personales y sociales. Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación: a) Elaborar un informe de especificaciones de instalaciones/sistemas obteniendo datos para la elaboración de proyectos o memorias técnicas. b) Calcular las características técnicas de equipos y elementos y de las instalaciones cumpliendo la normativa vigente y los requerimientos del cliente. c) Elaborar el presupuesto de la instalación, cotejando los aspectos técnicos y económicos para dar la mejor respuesta al cliente. d) Configurar instalaciones y sistemas de acuerdo con las especificaciones y las prescripciones reglamentarias.
3 26432 e) Gestionar el suministro y almacenamiento de los materiales y equipos, definiendo la logística y controlando las existencias. f) Planificar el montaje y pruebas de instalaciones y sistemas a partir de la documentación técnica o características de la obra. g) Realizar el lanzamiento del montaje de las instalaciones partiendo del programa de montaje y del plan general de la obra. h) Supervisar los procesos de montaje de las instalaciones, verificando su adecuación a las condiciones de obra y controlando su avance para cumplir con los objetivos de la empresa. i) Planificar el mantenimiento a partir de la normativa, condiciones de la instalación y recomendaciones de los fabricantes. j) Supervisar los procesos de mantenimiento de las instalaciones controlando los tiempos y la calidad de los resultados. k) Poner en servicio las instalaciones, supervisando el cumplimiento de los requerimientos y asegurando las condiciones de calidad y seguridad. l) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. m) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros de su equipo. n) Organizar y coordinar equipos de trabajo, supervisando el desarrollo del mismo, con responsabilidad, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan. ñ) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. o) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. p) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. q) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. r) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
4 26433 Artículo 4. Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. 1. Las cualificaciones profesionales completas que comprende el título son las siguientes: a) Gestión y supervisión del montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas en el entorno de edificios ELE382_3 (RD 328/2008, de 29 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC1180_3: Organizar y gestionar los procesos de montaje de las instalaciones eléctricas en el entorno de edificios y con fines especiales. UC1181_3: Supervisar los procesos de montaje de las instalaciones eléctricas en el entorno de edificios y con fines especiales. UC1182_3: Organizar y gestionar los procesos de mantenimiento de las instalaciones eléctricas en el entorno de edificios y con fines especiales. UC1183_3: Supervisar los procesos de mantenimiento de las instalaciones eléctricas en el entorno de edificios y con fines especiales. b) Desarrollo de proyectos de instalaciones eléctricas en el entorno de edificios y con fines especiales ELE259_3 (RD 1115/2007, de 24 de agosto), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0829_3: Desarrollar proyectos de instalaciones eléctricas de baja tensión en el entorno de edificios de viviendas, industrias, oficinas y locales de pública concurrencia. UC0830_3: Desarrollar proyectos de instalaciones eléctricas de baja tensión en locales de características especiales e instalaciones con fines especiales. c) Gestión y supervisión del montaje y mantenimiento de redes eléctricas de baja tensión y alumbrado exterior ELE385_3 (RD 328/2008, de 29 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC1275_3: Planificar y gestionar el montaje y mantenimiento de redes eléctricas de baja tensión y alumbrado exterior. UC1276_3: Supervisa y realiza el montaje de redes eléctricas de baja tensión y alumbrado exterior. UC1277_3: Supervisa y realiza el mantenimiento de redes eléctricas de baja tensión y alumbrado exterior. 2. Asimismo, las cualificaciones profesionales incompletas son: Desarrollo de proyectos de redes eléctricas de baja y alta tensión ELE260_3 (RD 1115/2007, de 24 de agosto): UC0831_3: Desarrollar proyectos de redes eléctricas de baja tensión. UC0833_3: Desarrollar proyectos de instalaciones eléctricas de centros de transformación. UC0834_3: Desarrollar proyectos de instalaciones de alumbrado exterior.
5 26434 Artículo 5. Objetivos generales. Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: a) Identificar las características de las instalaciones y sistemas, analizando esquemas y consultando catálogos y las prescripciones reglamentarias, para elaborar el informe de especificaciones. b) Analizar sistemas electrotécnicos aplicando leyes y teoremas para calcular sus características. c) Definir unidades de obra y su número interpretando planos y esquemas, para elaborar el presupuesto. d) Valorar los costes de las unidades de obra de la instalación, aplicando baremos y precios unitarios, para elaborar el presupuesto. e) Seleccionar equipos y elementos de las instalaciones y sistemas, partiendo de los cálculos y utilizando catálogos comerciales para configurar instalaciones. f) Dibujar los planos del trazado general y esquemas eléctricos, utilizando programas informáticos de diseño asistido, para configurar instalaciones y sistemas. g) Aplicar técnicas de control de almacén utilizando programas informáticos para gestionar el suministro. h) Identificar las fases y actividades del desarrollo de la obra, consultando la documentación y especificando los recursos necesarios, para planificar el montaje y las pruebas. i) Replantear la instalación, teniendo en cuenta los planos y esquemas y las posibles condiciones de la instalación para realizar el lanzamiento. j) Identificar los recursos humanos y materiales, dando respuesta a las necesidades del montaje para realizar el lanzamiento. k) Ejecutar procesos de montaje de instalaciones, sistemas y sus elementos, aplicando técnicas e interpretando planos y esquemas para supervisar el montaje. l) Verificar los aspectos técnicos y reglamentarios, controlando la calidad de las intervenciones y su avance para supervisar los procesos de montaje. m) Definir procedimientos operacionales y la secuencia de intervenciones, analizando información técnica de equipos y recursos para planificar el mantenimiento. n) Diagnosticar disfunciones o averías en instalaciones y equipos, verificando los síntomas detectados para supervisar el mantenimiento. ñ) Aplicar técnicas de mantenimiento en sistemas e instalaciones, utilizando los instrumentos y herramientas apropiados para ejecutar los procesos de mantenimiento. o) Ejecutar pruebas de funcionamiento y seguridad, ajustando equipos y elementos para poner en servicio las instalaciones.
6 26435 p) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y para adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. q) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y organización del trabajo y de la vida personal. r) Tomar decisiones de forma fundamentada analizando las variables implicadas integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. s) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. t) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. u) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo a la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros. v) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos. w) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión calidad. x) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. Artículo 6. Estructura del ciclo. 1. Los módulos profesionales de este ciclo formativo quedan desarrollados en el Anexo I del presente decreto, cumpliendo lo previsto en el artículo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, son los que a continuación se relacionan: Procesos en instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones Técnicas y procesos en instalaciones eléctricas Documentación técnica en instalaciones eléctricas Sistemas y circuitos eléctricos Técnicas y procesos en instalaciones domóticas y automáticas.
7 Desarrollo de redes eléctricas y centros de transformación Configuración de instalaciones domóticas y automáticas Configuración de instalaciones eléctricas Gestión del montaje y del mantenimiento de instalaciones eléctricas Proyecto de sistemas electrotécnicos y automatizados Formación y Orientación Laboral Empresa e Iniciativa Emprendedora Formación en centros de trabajo. 2. Los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, los contenidos y las orientaciones pedagógicas de cada uno de los módulos profesionales, que constituyen el currículo del título de formación profesional de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados, se recogen en el Anexo I del presente decreto. 3. La organización de los módulos profesionales correspondientes a este ciclo formativo se recoge en el Anexo III de este decreto. 4. La distribución y duración por curso escolar, así como el horario semanal de cada uno de los módulos profesionales que componen las enseñanzas del título de formación profesional de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados, se establecen en el Anexo III de este decreto. Artículo 7. Desarrollo curricular. 1. Los centros educativos, en virtud de su autonomía pedagógica, concretarán y desarrollarán las enseñanzas correspondientes al título de formación profesional de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados mediante la elaboración de un proyecto curricular del ciclo formativo que responda a las necesidades del alumnado y a las características concretas del entorno socioeconómico, cultural y profesional, en el marco del proyecto educativo del centro. 2. El equipo docente responsable del desarrollo del ciclo formativo del título, elaborará las programaciones para los distintos módulos profesionales. Estas programaciones didácticas deberán contener, al menos, la adecuación de las competencias profesionales, personales y sociales al contexto socioeconómico y cultural dentro del centro educativo y a las características del alumnado, la distribución y el desarrollo de los contenidos, la metodología de carácter general y los criterios sobre el proceso de evaluación, así como los materiales didácticos. Artículo 8. Preferencias para el acceso a este ciclo formativo. Tendrán preferencia para acceder a este ciclo formativo aquellos alumnos que hayan cursado la modalidad de Bachillerato de Ciencias y Tecnología. Artículo 9. Acceso a otros estudios. 1. El título de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan.
8 El título permitirá el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de grado en las condiciones de admisión que se establezcan. Artículo 10. Evaluación. 1. El profesorado evaluará los aprendizajes del alumnado, los procesos de enseñanza y su propia práctica docente. 2. La evaluación en el ciclo formativo de grado superior de Técnico Superior de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados se realizará teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación establecidos en los módulos profesionales, así como los objetivos generales del ciclo formativo. 3. Dada la estructura modular de los ciclos formativos la evaluación de los aprendizajes del alumnado se realizará por módulos profesionales. 4. El alumnado que obtenga una evaluación positiva en todos los módulos profesionales correspondientes al ciclo formativo obtendrá el título de formación profesional de Técnico Superior de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados. Artículo 11. Convalidaciones, exenciones y correspondencias. 1. Las convalidaciones de módulos profesionales de los títulos de Formación Profesional establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, con los módulos profesionales de los títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se establecen en el Anexo VI del presente decreto. 2. En los términos del artículo 38.1.a) del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, quienes tengan acreditada oficialmente alguna unidad de competencia que forme parte del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales tendrán convalidados los módulos profesionales correspondientes, según se establezca en la norma que regule cada título o curso de especialización. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el artículo 38.1.c) del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral de cualquier título de formación profesional establecido al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, podrá ser objeto de convalidación siempre que se acredite haber superado el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral establecido al amparo de la Ley 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y se acredite la formación establecida para el desempeño de las funciones de nivel básico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en la normativa vigente. 3. De acuerdo con lo establecido en el artículo 39.1 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia correspondiente al trabajo a tiempo completo de un año, relacionada con los estudios profesionales respectivos.
9 La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados para su convalidación o exención, queda determinada en el Anexo IV A) de este decreto. 5. La correspondencia de los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados con las unidades de competencia para su acreditación, queda determinada en el Anexo IV B) de este decreto. Artículo 12. Metodología didáctica. 1. La metodología didáctica tiene que adaptarse a las peculiaridades colectivas del grupo, así como a las peculiaridades individuales. 2. La tutoría, la orientación profesional y la formación para la inserción laboral, forman parte de la función docente. Corresponde a los equipos educativos la programación de actividades encaminadas a conseguir la optimización de los procesos de formación del alumnado. 3. La orientación profesional y la formación para la inserción laboral, serán desarrolladas de modo que al final del ciclo formativo el alumnado alcance la madurez académica y profesional. 4. La función docente incorporará la formación en prevención de riesgos laborales dentro de cada módulo profesional y será considerada como área prioritaria. Artículo 13. Profesorado. 1. La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo V A) de este decreto. 2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia, a las anteriores para las distintas especialidades del profesorado son las recogidas en el Anexo V B) del presente decreto. 3. Las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, son las incluidas en el Anexo V C) del presente decreto. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales o se acredite, mediante certificación, una experiencia laboral de, al menos tres años, en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
10 26439 Artículo 14. Espacios y equipamientos. 1. Los espacios y equipamientos recomendados para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este decreto. 2. Los espacios formativos establecidos podrán ser ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas. 3. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. Disposición adicional primera. Calendario de implantación. De acuerdo con lo dispuesto en la disposición final segunda del Real Decreto 1127/2010, de 10 de septiembre, el currículo establecido por este decreto se implantará en el curso escolar 2011/2012 para los módulos profesionales de primer curso y en el 2012/2013 para el resto de módulos. Disposición adicional segunda. Oferta a distancia del presente título. Los módulos profesionales que forman las enseñanzas de este ciclo formativo podrán ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente decreto. Disposición adicional tercera. Unidades formativas. 1. Con el fin de promover la formación a lo largo de la vida, la Consejería con competencias en educación podrá configurar mediante orden los módulos profesionales incluidos en este título en unidades formativas de menor duración, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 6.2 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio. 2. Las unidades formativas que conformen cada módulo profesional deben incluir la totalidad de los contenidos de dichos módulos. Cada módulo no podrá dividirse en más de cuatro unidades formativas ni éstas tener una duración inferior a 30 horas. 3. Las unidades formativas superadas podrán ser certificadas con validez en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura. La superación de todas las unidades formativas que componen un módulo profesional dará derecho a la certificación del correspondiente módulo profesional con validez en todo el territorio nacional. Disposición transitoria única. Convocatoria extraordinaria. 1. El alumnado que durante el curso 2010/2011 haya estado matriculado en módulos profesionales correspondientes al primer curso del anterior título y no promocione, se podrá incorporar al primer curso de las enseñanzas reguladas por el presente decreto sin perjuicio de las convalidaciones o reconocimientos de módulos a los que se pudieran tener derecho, según lo previsto en el Anexo VI.
11 Durante los cursos 2011/2012 y 2012/2013 se organizarán dos convocatorias extraordinarias anuales de módulos profesionales de primer curso, a las que podrá concurrir, con los límites establecidos en las normas de evaluación, aquel alumnado que pueda promocionar a segundo curso pero tenga pendientes módulos profesionales de primer curso. 3. Durante los cursos 2012/2013 y 2013/2014 se organizarán dos convocatorias extraordinarias de módulos profesionales de segundo curso, a las que podrá concurrir, con los límites establecidos en las normas de evaluación, el alumnado con estos módulos profesionales pendientes. Disposición final primera. Desarrollo reglamentario. Se autoriza al titular de la Consejería competente en materia de educación para el desarrollo y ejecución del presente decreto. Disposición final segunda. Entrada en vigor. El presente decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de Extremadura. Mérida, a 11 de noviembre de La Consejera de Educación y Cultura, TRINIDAD NOGALES BASARRATE El Presidente de la Junta de Extremadura, JOSÉ ANTONIO MONAGO TERRAZA ANEXO I Módulos profesionales MÓDULO PROFESIONAL: PROCESOS EN INSTALACIONES DE INFRAESTRUCTURAS COMUNES DE TELECOMUNICACIONES Equivalencia en créditos ECTS: 8 Código: 0517 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1. Caracteriza instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones, analizando las redes que la componen y describiendo la función y características de los equipos y elementos que las integran. a. Se han identificado los tipos de instalaciones de acuerdo a la normativa sobre infraestructuras comunes de telecomunicaciones en edificios. b. Se ha relacionado la simbología con los elementos y equipos de la instalación. c. Se han reconocido los tipos y la función de recintos y registros de una Infraestructura Común de Telecomunicaciones (ITC).
12 26441 d. Se han identificado los tipos de canalizaciones. e. Se han identificado los tipos de redes que componen la ICT. f. Se han identificado los equipos de cada sistema de una ICT. g. Se ha reconocido la función de los elementos de la ICT. h. Se han identificado las características técnicas de los dispositivos. i. Se han considerado posibles evoluciones tecnológicas y normativas. 2. Configura infraestructuras de telecomunicaciones, representando las instalaciones sobre planos y elaborando esquemas. a. Se han identificado las especificaciones técnicas de las instalaciones. b. Se han verificado las características de ubicación de las instalaciones. c. Se han representado sobre planos los trazados y elementos (cableados, arquetas y registros, entre otros) de la instalación. d. Se han calculado los parámetros de los elementos y equipos. e. Se han elaborado los esquemas, con la simbología normalizada. f. Se han dimensionado los elementos de la instalación. g. Se han seleccionado elementos de las instalaciones de radio, televisión y telefonía. h. Se han dimensionado los elementos de la instalación eléctrica dedicada. i. Se ha tenido en cuenta interferencias con otras instalaciones. j. Se han configurado las instalaciones teniendo en cuenta la posibilidad de ampliaciones. k. Se ha aplicado la normativa de ICT y el REBT en la configuración de la instalación. 3. Instala infraestructuras comunes de telecomunicaciones, aplicando técnicas y verificando la adecuación a la normativa y la calidad de las instalaciones. a. Se ha aplicado el plan de montaje de la instalación de la ICT. b. Se han programado las actividades de montaje. c. Se ha verificado o ejecutado el replanteo de la instalación. d. Se ha verificado o ejecutado el montaje y orientación de los elementos de captación de señales. e. Se ha verificado o ejecutado el montaje de canalizaciones y conductores.
13 26442 f. Se ha verificado o ejecutado el montaje y configuración de los equipos y elementos característicos de cada instalación. g. Se ha verificado o ejecutado el montaje las instalaciones eléctricas dedicadas. 4. Verifica el funcionamiento de las instalaciones, midiendo parámetros y ajustando sus elementos. a. Se ha aplicado el plan de comprobación y puesta en servicio. b. Se han utilizado los medios, instrumentos de medida y herramientas informáticas específicos para cada instalación. c. Se han ajustado los equipos de instalaciones de telecomunicaciones en local y de forma remota. d. Se ha verificado que los resultados obtenidos en las medidas, cumplen la normativa o están dentro de los márgenes establecidos de funcionamiento. e. Se han realizado medidas y pruebas de funcionamiento. f. Se han cumplimentado las hojas de pruebas de aceptación. 5. Mantiene infraestructuras comunes de telecomunicaciones asignando tareas y recursos y verificando la calidad de las intervenciones. a. Se han programado las actividades de mantenimiento preventivo. b. Se han determinado los recursos para el mantenimiento de la ICT. c. Se han tenido en cuenta las instrucciones de mantenimiento de los fabricantes. d. Se ha elaborado un protocolo de intervención para operaciones de mantenimiento correctivo. e. Se han aplicado las técnicas propias de cada instalación para la localización de averías. f. Se han diagnosticado las causas de averías en las distintas instalaciones. g. Se ha restituido el funcionamiento de la instalación, sustituyendo equipos o elementos. h. Se ha verificado que los parámetros normativos están dentro de los márgenes indicados. i. Se ha cumplimentado la documentación propia del mantenimiento (fichas de intervención, históricos de averías, diagramas, informes y memorias de mantenimiento, entre otros). 6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.
14 26443 a. Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. b. Se ha operado con máquinas y herramientas respetando las normas de seguridad. c. Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras. d. Se han reconocido los elementos de seguridad, los equipos de protección individual y colectiva (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. e. Se ha identificado el uso correcto de los elementos de seguridad y de los equipos de protección individual y colectiva. f. Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos. g. Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. h. Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. i. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. Duración: 135 horas. Contenidos básicos: 1. Caracterización de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones (ICT): Normativa de aplicación, instalación y mantenimiento de las ICT. Tipos de instalaciones de ICT. Instalaciones de recepción y distribución de televisión y radio. Instalaciones de telefonía interior e intercomunicación. Instalaciones de banda ancha. Sistemas de telefonía. Centrales telefónicas. Sistemas de interfonía. Recintos y registros de ICT. Canalizaciones e infraestructura de distribución. Elementos de captación. Elementos de cabecera. Componentes. Antenas. Tipos y características técnicas. Antenas terrestres para radio y televisión. Antenas para televisión vía satélite. Direccionamiento y emplazamiento. Asociación de antenas. Tipos de soportes y accesorios mecánicos. Plan de frecuencias. Tomas de tierra. Equipo de cabecera. Equipamiento eléctrico: protecciones y toma de tierra, fuente de alimentación, amplificadores de FI, entre otros.
15 26444 Distribución de señales. Red de distribución. Red de dispersión y Red interior de usuario. Líneas de transmisión: Fibra óptica, cable coaxial, par trenzado, guías de ondas, entre otros. Equipamiento de distribución: repartidores, derivadores, cajas de toma, atenuadores, entre otros. Simbología en las instalaciones de ICT. 2. Configuración de instalaciones de ICT: Especificaciones técnicas de las ICT. Magnitudes y unidades fundamentales Normativa de ICT y REBT. Aplicación a la configuración de las instalaciones. Cálculo de los parámetros de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones. Niveles de señal en las tomas de usuario. Elección del sistema de distribución. Respuesta amplitud/frecuencia. Atenuación de la red de distribución y dispersión. Selección de equipos y elementos para el montaje de ICT. Criterios mecánicos y medioambientales, entre otros. Software para diseño de sistemas de distribución de radio y televisión. Configuración y dimensionado de elementos y equipos de instalaciones de: radio y televisión, telefonía, control de accesos y banda ancha. 3. Instalación de infraestructuras de telecomunicaciones: Programación de actividades de montaje. Procesos básicos de montaje. Técnicas de montaje de instalaciones de antenas y distribución de redes de televisión y radio. Montaje de elementos de captación, cabecera, de distribución, repartidores y derivadores, amplificadores. Técnicas específicas del montaje de instalaciones de telefonía. Elementos que se han de instalar. Instalación de porteros automáticos. Armarios. Accesorios. Tendido de conductores. Técnicas de conexionado de fibra óptica. Conexionado de los conductores. Pequeñas máquinas-herramientas, Crimpadoras, entre otras. Normas de seguridad personal y de los equipos. Normas de edificación aplicadas a instalaciones comunes. 4. Verificación del funcionamiento de las instalaciones de la ICT: Puesta en servicio de la instalación de la ICT. Parámetros de funcionamiento en las instalaciones de la ICT. Ajustes y puesta a punto. Parámetros. Nivel de señal. Respuesta de amplitud/frecuencia. Medidas de señales de televisión digital (BER, MER, ecos, constelaciones, entre otras).
16 26445 Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de la ICT. Orientación de los elementos de captación de señales. Medidas. Verificaciones reglamentarias. Documentación. Comprobación de los materiales utilizados. 5. Mantenimiento de instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones: Mantenimiento preventivo y predictivo de las instalaciones: de recepción de señales de radio y televisión, telefonía, instalaciones de portero y videoportero. Puntos de inspección para el mantenimiento y parámetros que se han de controlar. Instrumentos de medida. Técnicas de medida. Localización de averías y disfunciones en equipos e instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones. Averías típicas en instalaciones de la ICT. Criterios y puntos de revisión. Reparación de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Herramientas y útiles para reparación y mantenimiento de ICT. Documentación aplicada al mantenimiento. Elaboración de fichas y registros. Históricos de averías. Aplicaciones informáticas aplicadas a la gestión del mantenimiento y el histórico de averías. Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. Elaboración de manuales de servicio y mantenimiento. 6. Prevención de riesgos, seguridad y protección medioambiental: Normativa de prevención de riesgos laborales relativa a las infraestructuras comunes de telecomunicaciones. Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. Equipos de protección individual: características y criterios de utilización. Protección colectiva. Medios y equipos de protección. Normativa reguladora en gestión de residuos. Orientaciones pedagógicas: Este módulo profesional capacita para desempeñar las funciones de diseño, desarrollo, montaje, supervisión y mantenimiento de una instalación de recepción y distribución de señales de telefonía, radio y televisión. La definición de estas funciones incluye aspectos como: Identificación de normativas. Interpretación de croquis y planos.
17 26446 Configurar instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones en edificios. Identificación y selección de los equipos y elementos de la instalación. Elaboración y planificación de memorias técnicas, planes de montaje, puesta en servicio y mantenimiento. Redacción de estudios básicos de seguridad y salud laboral. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: Definir las características de la instalación y ubicación de los equipos. Gestionar los recursos y equipos de la instalación, de acuerdo con la normativa vigente y reconociendo el anteproyecto. Configurar, calcular y seleccionar los elementos y sistemas propios de las instalaciones comunes de telecomunicaciones. Organizar y montar instalaciones comunes de telecomunicaciones. Poner en marcha y verificar el funcionamiento de la instalación de telecomunicaciones. Elaborar la documentación gráfica y los esquemas a partir de los datos obtenidos, cumpliendo la normativa y requerimientos del anteproyecto. Desarrollar, coordinar y supervisar las intervenciones de montaje y/o mantenimiento de las instalaciones y equipos. Documentar la gestión del mantenimiento y la reparación de instalaciones y equipos, diseñando las operaciones de comprobación, sustitución de sus elementos y ajustes de los equipos, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales: a), b), e), f), g), h), i), k), l), n), ñ) y o) del ciclo formativo y las competencias a), b), d), e), f), g), h), j) y k) del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Identificar las tipologías de instalaciones para la captación y distribución de señales de telefonía, radio y TV en el entorno de edificios. Configurar y seleccionar los sistemas y elementos de la instalación. Respetar y hacer cumplir de la normativa correspondiente en el diseño y en el desarrollo de la instalación. Planificar el montaje y la verificación de instalaciones tipo. Desarrollar procedimientos de configuración y puesta en marcha. Elaborar planes de mantenimiento.
18 26447 MÓDULO PROFESIONAL: TÉCNICAS Y PROCESOS EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS Equivalen en créditos ECTS: 12 Código: 0518 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1. Replantea instalaciones y redes eléctricas, interpretando planos de obra civil, esquemas eléctricos y relacionando trazados, equipos y elementos con su lugar de ubicación. a. Se han identificado las características de diferentes tipos de locales. b. Se han identificado las características de las redes eléctricas de distribución. c. Se han identificado los diferentes tipos de suministros eléctricos. d. Se ha verificado la coincidencia entre los datos de los planos y la ubicación de las instalaciones. e. Se ha identificado el trazado de la instalación en obra. f. Se han relacionado los espacios y elementos de la instalación con su lugar de ubicación. g. Se ha comprobado que el trazado de la instalación no interfiere con otras existentes o previstas. h. Se han identificado posibles contingencias y se han planteado soluciones. i. Se han elaborado croquis con propuestas de soluciones a las contingencias. j. Se han aplicado las normas reglamentarias en el replanteo. k. Se han aplicado técnicas específicas de marcado y de replanteo de instalaciones. 2. Elabora programas de montaje de las instalaciones eléctricas, estableciendo la secuencia de actividades e identificando los recursos que se han de emplear. a. Se ha reconocido la documentación de montaje. b. Se han identificado las fases del plan de montaje. c. Se han asignado recursos a cada fase de montaje. d. Se ha comprobado la idoneidad de equipos, máquinas, herramientas, equipos de protección y medios auxiliares. e. Se han tenido en cuenta las medidas de seguridad requeridas en cada fase. f. Se han programado las actividades para cada fase del montaje. g. Se han planificado las intervenciones para el montaje con las condiciones de calidad y seguridad establecidas.
19 26448 h. Se han programado las actividades evitando interferencias. i. Se han determinado pruebas de puesta en servicio y seguridad eléctrica. 3. Monta instalaciones eléctricas en edificios y en el entorno de edificios, aplicando técnicas y procedimientos específicos y respetando las normas de seguridad. a. Se han identificado en los esquemas o planos las partes de la instalación. b. Se han seleccionado los elementos de cada instalación para su montaje. c. Se han conformado o mecanizado cajas, canalizaciones, conductores. d. Se han montado las canalizaciones adecuadas en cada caso. e. Se han tendido conductores, marcándolos y evitando cruzamientos. f. Se han fijado los mecanismos de las instalaciones. g. Se han conexionado los conductores y/o mecanismos. h. Se han realizado pruebas y medidas reglamentarias. i. Se han utilizado las máquinas y herramientas adecuadas para cada instalación. j. Se han aplicado criterios de calidad en las intervenciones. 4. Aplica técnicas de montaje y conexionado de elementos de redes de distribución en baja tensión e instalaciones de alumbrado exterior analizando programas de montaje y describiendo las operaciones. a. Se ha relacionado las fases de montaje con el plan de calidad y el plan de montaje. b. Se han identificado las técnicas de trazado y de marcado de redes de distribución. c. Se han montado y conexionado elementos de las redes distribución. d. Se han montado y conexionado elementos de instalaciones de alumbrado exterior. e. Se ha seleccionado la maquinaria específica a cada fase del montaje. f. Se han documentado las posibles contingencias del montaje. g. Se han relacionado los elementos y equipos con sus características específicas de montaje. h. Se han identificado los medios técnicos para el montaje de redes de distribución y alumbrado exterior.
20 Verifica el funcionamiento de las instalaciones, efectuando pruebas y medidas y comprobando que los parámetros de la instalación responden a la normativa. a. Se ha verificado la adecuación de las instalaciones eléctricas de edificios a las instrucciones del REBT. b. Se han realizado medidas reglamentarias en los circuitos eléctricos de las instalaciones de interior. c. Se han realizado pruebas de funcionamiento. d. Se han comprobado los valores de aislamiento de las instalaciones. e. Se han comprobado los valores de rigidez dieléctrica de la instalación. f. Se ha verificado la resistencia de la toma de tierra y la corriente de fuga de la instalación. g. Se han registrado los valores de los parámetros característicos. h. Se ha verificado la sensibilidad de disparo de los interruptores diferenciales y protecciones. i. Se ha realizado un análisis de la red para detectar armónicos y perturbaciones. j. Se han realizado verificaciones típicas en locales especiales según REBT. 6. Diagnostica averías o disfunciones en las instalaciones eléctricas, determinando las causas que las producen y proponiendo soluciones. a. Se han definido y aplicado procedimientos de intervención en la diagnosis de averías y disfunciones. b. Se han seleccionado equipos de medida y verificación. c. Se han identificado los posibles circuitos afectados. d. Se ha tenido en cuenta el histórico de averías. e. Se han verificado los síntomas de las averías a través de las medidas realizadas y la observación del comportamiento de las instalaciones. f. Se ha determinado el alcance de la avería. g. Se han propuesto hipótesis de las causas y repercusión de averías. h. Se ha localizado el origen de la avería. i. Se han propuesto soluciones para la resolución de la avería o disfunción. j. Se han elaborado documentos de registro de averías.
21 Repara averías en instalaciones eléctricas, aplicando técnicas y procedimientos específicos y comprobando la restitución del funcionamiento. a. Se han planificado las intervenciones de reparación. b. Se han relacionado en los esquemas eléctricos de la instalación con los elementos que se deben sustituir. c. Se han seleccionado las herramientas o útiles necesarios. d. Se han sustituido los mecanismos, equipos, conductores, entre otros, responsables de la avería. e. Se ha comprobado la compatibilidad de los elementos que se deben sustituir. f. Se han realizado ajustes de los equipos y elementos intervenidos. g. Se ha verificado la funcionalidad de la instalación después de la intervención. h. Se ha actualizado el histórico de averías. 8. Realiza el mantenimiento preventivo de las instalaciones eléctricas analizando planes de mantenimiento y la normativa relacionada. a. Se ha reconocido la normativa de aplicación. b. Se han planificado las intervenciones del mantenimiento. c. Se han definido las operaciones de mantenimiento preventivo de las instalaciones. d. Se han medido parámetros en puntos críticos de la instalación. e. Se han realizado operaciones de mantenimiento preventivo. f. Se han elaborado los informes de contingencia e históricos. 9. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos. a. Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. b. Se ha operado con máquinas y herramientas respetando las normas de seguridad. c. Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras.
22 26451 d. Se han reconocido los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros), los equipos de protección individual y colectiva (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. e. Se ha identificado el uso correcto de los elementos de seguridad y de los equipos de protección individual y colectiva. f. Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos. g. Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. h. Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. Duración: 245 horas. Contenidos Básicos: 1. Replanteo de instalaciones eléctricas y redes eléctricas: Técnicas de marcado y replanteo. Replanteo de instalaciones de edificios destinados principalmente a viviendas. Replanteo de instalaciones en locales de pública concurrencia. Instalaciones en locales destinados a industrias. Tipos y características de las instalaciones eléctricas de interior. Suministros eléctricos. Tipos. Acometidas. Dispositivos de mando y protección. Instalaciones de enlace. Contadores. Tipos. Esquemas individuales y centralizados. Circuitos de instalaciones de interior. Replanteo de instalaciones en locales de características especiales. Replanteo de redes eléctricas de distribución en baja tensión. Simbología eléctrica. 2. Elaboración de procesos del montaje de instalaciones eléctricas: El plan de montaje de las instalaciones eléctricas. Acopio de materiales y elementos para el montaje de instalaciones. Procedimientos de control de avances del montaje y calidad a obtener.