Source: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2020-7833
Timestamp: 2020-08-04 03:20:35
Document Index: 396752520

Matched Legal Cases: ['artículo 75', 'artículo 132', 'artículo 75', 'artículo 132', 'artículo 13', 'artículo 3', 'artículo 16', 'artículo 16', 'artículo 13', 'artículo 3', 'Artículo 30']

BOE.es - Documento BOE-A-2020-7833
Documento BOE-A-2020-7833
«BOE» núm. 192, de 14 de julio de 2020, páginas 50857 a 50878 (22 págs.)
BOE-A-2020-7833
De conformidad con lo establecido en la Resolución de 21 de diciembre de 2017 del Rector de la Universitat Politècnica de València por la que se aprueba la oferta de empleo público para el año 2017 («Diari Oficial de la Generalitat Valenciana» número 8199, de fecha 27 de diciembre de 2017) y con el fin de atender las necesidades de personal en esta Universitat, encargada del servicio público de la educación superior;
El Rector de esta Universitat, en ejercicio de las atribuciones previstas en el artículo 75 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, y en el artículo 132.2 del Decreto 182/2011, de 25 de noviembre, del Consell, por el que se aprueban los Estatutos de la Universitat Politècnica de València, resuelve:
1.1 La presente convocatoria tiene por objeto la selección de personal para cubrir dos plazas vacantes de educador o educadora del grupo C, subgrupo C1, sector de administración especial, categoría/escala educador o educadora de la Universitat Politècnica de València, por el turno que a continuación se indica:
Turno libre: Dos plazas.
1.2 De conformidad con lo previsto en el artículo 75.2 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, así como lo dispuesto en el artículo 132.2 de los Estatutos de esta Universitat Politècnica de València, esta convocatoria se publicará en el «Diari Oficial de la Generalitat Valenciana» y en el «Boletín Oficial del Estado», siendo la publicación en el «Diari Oficial de la Generalitat Valenciana» la que se tomará como referencia a los efectos del cómputo de plazos para presentación de instancias.
2.1 Para la admisión a estas pruebas selectivas las personas aspirantes deberán reunir los siguientes requisitos:
g) Las personas aspirantes no podrán haber sido condenadas por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual, conforme a lo dispuesto en el artículo 13.5 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.
Las personas aspirantes cuya nacionalidad sea distinta de la española, además de no haber sido condenadas por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual en España, no podrán haberlo sido en su país de origen o de donde sean nacionales, respecto de los delitos relacionados en el apartado 1 del artículo 3 del Real Decreto 1110/2015, de 11 de diciembre, por el que se regula el Registro Central de Delincuentes Sexuales.
La acreditación de este requisito se efectuará en los términos dispuestos en la base 11 de la presente convocatoria.
6.3.2 Segundo ejercicio: consistirá en un supuesto práctico sobre el temario especificado en el anexo I bloque de conocimientos específicos de la presente convocatoria, así como las funciones de trabajo, objeto de esta convocatoria.
La duración de este ejercicio será de máximo una hora y treinta minutos.
Junto con la publicación de la relación de las personas aspirantes que han superado la fase de oposición, el tribunal, abrirá un plazo de diez días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la publicación de esta relación, para que las personas interesadas presenten la documentación acreditativa de los méritos y experiencia previstos en anexo II; en el Registro General de la Universitat Politècnica de València, sito en el edificio 3F, planta baja, junto a Rectorado, Camino de Vera, s/n, CP 46071, de Valencia; en el registro de la Escuela Politécnica Superior de Alcoy sito en la plaza Ferrándiz y Carbonell, s/n, de Alcoy; en el registro de la Escuela Politécnica Superior de Gandia sito en la calle Paranimf, n.º 1, del Grao de Gandia, o en cualquiera de las formas establecidas en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.
Las personas que conformen la bolsa de empleo temporal, que dentro del plazo establecido en el punto anterior, salvo casos de fuerza mayor, no presentasen la documentación acreditativa o de la misma se dedujese que carecen de alguno de los requisitos exigidos, no podrán ser nombradas personal funcionario interino, personal contratado temporal o nombradas temporalmente por mejora de empleo, sin perjuicio de la responsabilidad en que pudieran haber incurrido por falsedad en sus solicitudes de participación.
El tribunal elevará al Rector las listas definitivas de las personas aspirantes que han superado las pruebas por orden de puntuación, para su inserción en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
11.1 En el plazo de veinte días hábiles, contados desde el día siguiente al de la publicación en el «Diari Oficial de la Generalitat Valenciana» de las relaciones definitivas de personas aprobadas, las personas aspirantes propuestas deberán remitir al Servicio de Recursos Humanos de esta Universidad Politécnica a través del Registro General de la Universitat Politècnica de València, sito en el edificio 3F, planta baja, junto a Rectorado, camino de Vera, s/n, CP 46071, de Valencia; del registro de la Escuela Politécnica Superior de Alcoy, sito en la plaza Ferrándiz y Carbonell, s/n, de Alcoy; del registro de la Escuela Politécnica Superior de Gandia sito en la calle Paranimf, n.º 1, del Grao de Gandia o en cualquiera de las formas establecidas en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, la siguiente documentación:
h) Certificación negativa del Registro Central de Delincuentes Sexuales, de no haber sido condenados por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual, conforme a lo dispuesto en el artículo 13.5 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero.
Las personas aspirantes cuya nacionalidad sea distinta de la española, deberán acreditar, además de la certificación negativa del Registro Central de Delincuentes Sexuales referida al Estado español, la certificación negativa de condenas penales expedida por las autoridades de su país de origen o de donde sean nacionales, respecto de los delitos relacionados en el apartado 1 del artículo 3 del Real Decreto 1110/2015, de 11 de diciembre, por el que se regula el Registro Central de Delincuentes Sexuales.
En el caso de que el citado certificado no se encontrara redactado en lengua castellana, deberá acompañarse de su traducción oficial o jurada, realizada por traductor jurado o validada por el consulado u oficina diplomática correspondiente.
11.3 Quienes tuvieran la condición de personal funcionario público o de personal laboral al servicio de la Universitat Politècnica de València estarán exentos de justificar las condiciones y requisitos que ya tuvieran anteriormente acreditados ante la misma. En todo caso deberán presentar obligatoriamente la documentación prevista en el apartado e) y h) y en su caso la de los apartados f) y g).
13.4 Las personas interesadas podrán ejercer los derechos de acceso, rectificación, supresión, portabilidad, limitación u oposición al tratamiento aportando copia de un documento oficial que les identifique (NIF-NIE, Pasaporte), y si fuera necesaria, documentación acreditativa de su solicitud ante: Delegado de Protección de Datos de la Universitat Politècnica de València. Secretaría General. Universitat Politècnica de València. C.I.F. Q4618002B Camí de Vera, s/n. 46022-Valencia.
Valencia, 2 de julio de 2020.–El Rector, Francisco José Mora Mas.
Denominación de la plaza: educador o educadora.
Clasificación profesional: C/C1 19 E023.
Titulación: técnico o técnica de formación profesional en educación infantil o equivalente (únicamente a estos efectos se considerará como equivalente la titulación superior de: técnico o técnica superior en educación infantil, profesores o profesoras de educación general básica especialistas en preescolar, maestro o maestra especialista en educación infantil o titulación de grado equivalente).
Área: educación infantil.
Horario: de acuerdo a las necesidades del Servicio y los grupos de clase que cada año funcionen, se establecerán los horarios a determinar por el Centro Infantil.
– Atención directa a niños y niñas, realizando las tareas relacionadas con el aseo e higiene, cuidado y vigilancia así como alimentación, incluyendo los tiempos de comedor, descanso y recreo.
– Colaborar mientras se realizan las actividades de aula.
– Colaborar en actividades extra-escolares.
– Colaborar en la elaboración de la programación general anual del centro y en la memoria de actividades y su evaluación.
– Asistir a las reuniones del equipo educativo y reuniones de coordinación con los educadores o educadoras del mismo grupo-edad.
– Asistir a reuniones y entrevistas familiares.
– Colaborar en cualquier actividad que la coordinadora solicite: excursiones, fiestas…
– Colaborar en la programación y evaluación de las actividades educativas.
– Aplicar la programación y evaluación de las actividades educativas.
– Aplicar la programación escolar de acuerdo con las orientaciones metodológicas adoptadas.
– Recoger todas las observaciones que realice a su grupo de niños y niñas.
– Colaborar en la realización del informe personal de cada niño y niña al finalizar el curso.
– Asistir a las reuniones que tenga convocadas.
– Organización y mantenimiento del material educativo.
– Actividades de formación y reciclaje.
– Llevar a cabo programas de atención a la primera infancia, fomentando el correcto desarrollo de los hábitos de alimentación, higiene, seguridad, juego y descanso.
– Aplicar recursos didácticos de expresión oral, corporal, plástica y musical.
– Organizar y animar el ocio y el tiempo libre de los niños y niñas.
3. Ley Orgánica 3/2007, 22 marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: Título Preliminar.–Objeto y ámbito de la Ley. Título I.–El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. Título II.–Capítulo I: Principios Generales. Título IV.–Capítulo I: Igualdad de trato y de oportunidades en el ámbito laboral. Capítulo II.–Igualdad y Conciliación. Capítulo III: Los planes de igualdad de las empresas y otras medidas de promoción de la igualdad. Título V.–Capítulo I: Criterios de actuación de las Administraciones Públicas.
5. Ley Orgánica 1/2004, de 28 diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. Título Preliminar.–Objeto de la Ley. Título I.–Capítulo I: En el ámbito educativo. Capítulo II: En el ámbito de la publicidad y de los medios de comunicación. Título II.–Capítulo I: Derecho a la información, a la asistencia social integral y a la asistencia jurídica gratuita. Capítulo III: Derechos de las funcionarias públicas. Título III.–Artículo 30. Título V.–Capítulo IV: Medidas judiciales de protección y de seguridad de las víctimas.
14. La Ley Orgánica de Universidades: Funciones y autonomía de las Universidades. Naturaleza, creación, reconocimiento y régimen jurídico de las Universidades.
16. Planificación estratégica.
24. El entorno de trabajo de Windows. Internet. Navegación. Búsquedas de información. La página Web de la Universitat Politècnica de València. El correo electrónico.
25. Seguridad Informática. Navegación y correo seguros. Antivirus y cortafuegos. Firma electrónica.
27. Hoja de cálculo Microsoft Excel. Generación, edición e impresión de hojas. Operaciones básicas. Funciones. Gráficos.
29. Colaboración. Compartir documentos.
30. Características generales del desarrollo del niño y la niña hasta los 3 años de vida. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos.
31. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los 3 años.
32. El desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 0 a 3 años. Características del lenguaje.
33. El desarrollo afectivo social y emocional en los niños y niñas de 0 a 3 años.
34. El desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 0 a 3 años.
35. El centro de educación infantil como institución socializadora. La construcción de la Identidad y del conocimiento del mundo social. El conocimiento de sí mismo y de los otros. Relaciones entre iguales.
36. Fomento de actitudes, conductas y valores en los niños y niñas de 1 a 3 años en el Centro Infantil. Las relaciones entre iguales.
37. Los derechos del niño y la niña. El riesgo social en niños y niñas. El papel del centro de primer ciclo de educación infantil en la prevención, detección, notificación e intervención ante situaciones de riesgo social. El rol del educador o educadora infantil.
38. El educador o educadora infantil como agente de Salud. Actitud del educador o educadora en hábitos de vida saludable.
39. Autonomía y autocuidados. Control de esfínteres.
40. La higiene infantil: Principales medidas de higiene en el Centro de Infantil. La vida cotidiana y los cuidados corporales. Entorno familiar, orientaciones para padres.
41. Enfermedades infantiles más frecuentes. Incidencias, etiología, transmisión y síntomas.
42. Prevención de accidentes, primeros auxilios y emergencias pediátricas.
43. Alimentación, nutrición y dietética en el Centro Infantil. Alergias e intolerancias.
44. Hábitos alimenticios como momentos educativos. El papel del educador o educadora infantil. El comedor escolar.
45. El descanso en el Centro Infantil: El sueño.
46. La educación sexual. Descubrimiento e identificación del propio sexo. La coeducación en la etapa de 0 a 3 años.
47. Documentos básicos de planificación de la actividad educativa en el Centro Infantil: finalidad y estructura. Proyecto Educativo y Asistencial. Proyecto Curricular de un Centro Infantil. Normas de convivencia. La memoria de autoevaluación.
48. Metodologías específicas en primer ciclo de EI. Los principios metodológicos.
49. Organización y planificación del ambiente en el Centro Infantil. Organización de espacios, tiempos y momentos de enseñanza-aprendizaje. Hábitos y rutinas en la etapa 0-3.
50. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Criterios para la organización de objetivos, contenidos y metodología. La programación de Unidades Didácticas.
51. Los tipos y criterios de selección, utilización y evaluación de recursos materiales en el primer ciclo de EI.
52. El periodo de adaptación de los niños y niñas del primer ciclo de EI. La coordinación escuela familia como base del proceso de adaptación. La entrevista inicial en Educación Infantil primer ciclo.
53. El Centro Infantil y la relación con las familias. La colaboración y participación de las familias en el Centro Infantil. Ámbitos de colaboración directa de las familias. Las familias como fuente de información para la evaluación global del niño y la niña. Técnicas e instrumentos para la comunicación con las familias.
54. La función del educador o educadora en EI. Perfil, competencias, responsabilidades. La coordinación entre los diferentes profesionales: el equipo educativo, los claustros pedagógicos y la formación permanente.
55. La acción tutorial del educador o educadora infantil. Conceptos de tutoría y plan de acción tutorial en el primer ciclo de EI: organización, funciones y actividades con el alumnado, las familias y el equipo de centro. La evaluación de acción tutorial.
56. El juego como medio de aprendizaje. Aspectos generales del juego infantil. El juego en el currículo de 1.er ciclo de EI. Metodologías de juego en EI 1.er ciclo: el cesto de los tesoros, el juego heurístico, el juego simbólico. La intervención del educador o educadora en el juego infantil.
57. La literatura infantil en el 1.er ciclo de EI. El cuento y su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos en la etapa de 0-3. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
58. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La psicomotricidad vivenciada como base en la construcción de la identidad y la autonomía personal.
59. La expresión plástica en el primer ciclo de EI. Técnicas y materiales. Valores educativos de las creaciones plásticas en la etapa de 0-3. El lenguaje lógico matemático en el primer ciclo de EI.
60. La educación musical. La importancia de la educación musical en los primeros años. Propuestas de actividades musicales para la etapa de 0-3.
61. Las tecnologías de la información y comunicación en el 1.er ciclo de EI. Los medios audiovisuales y su influencia en el desarrollo de los niños y niñas. El papel del centro infantil y de las familias como educadores o educadoras de las TIC.
62. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. El proceso de evaluación en el primer ciclo de EI. La finalidad, tipo, momentos, técnicas e instrumentos de evaluación. La importancia de la observación. La autoevaluación del educador o educadora: finalidad y técnicas. La información a las familias.
63. La educación inclusiva en el primer ciclo de EI. El centro infantil como espacio que garantiza el acceso, el aprendizaje y la participación de todos los niños y las niñas. La revisión de culturas, políticas y prácticas para garantizar una educación inclusiva en la etapa de 0-3 años.
64. La atención a la diversidad en el primer ciclo de EI. La observación directa como técnica de detección de posibles dificultades. Los fundamentos de la intervención temprana con alumnado con NEE.
65. Legislación educativa en educación infantil relacionada con el primer ciclo. LOE. Decreto 37/2008, de 28 de marzo, del Consell. Orden 21/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación.
Experiencia profesional: se valorará hasta un máximo de cuatro años y 24 puntos la experiencia profesional en puestos de trabajo correspondientes a la misma categoría o similares de acuerdo con las funciones desempeñadas, grupo y subgrupo de las vacantes especificadas en la presente convocatoria, prorrateándose proporcionalmente los meses completos, sin considerar los periodos inferiores a un mes, conforme a la siguiente escala:
Puntuación por mes completo trabajado:
Puntuación por año completo trabajado:
Por servicios prestados como personal laboral o personal funcionario en el sector público.
Certificados electrónicos para persona física emitidos por distintas Autoridades de Certificación reconocidas en España. Todos ellos requieren de un proceso de acreditación personal previo en alguno de los puntos de registro asociados a la Autoridad de Certificación que lo emite (FNMT, ACCV, Camerfirma, etc.).