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Timestamp: 2019-11-19 09:45:07
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Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'artículo 276', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'Artículo 19', 'artículo 120', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 31', 'Artículo 32', 'Artículo 33', 'Artículo 34']

Abril 2008 Índice Programa Institucional de tutorías 12 SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA 21
(Ver transcripción al final de este documento.)
ANEXO: RECOMENDACIONES ANUIES
Equipo Innovación del Grupo Colegiado del Programa Institucional de Tutorías.
Laura Mireya Almeida Pérez
Yuri Perusquía Reyes
Rosa María Guevara Díaz de León
Genoveva Meneses
Programa Institucional de tutorías 12
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA 21
ACUERDO número 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior. 21
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. 21
Artículo 1º. El presente reglamento establece y fija las bases para la realización del Programa Institucional de Tutorías en las diferentes escuelas y facultades de la Universidad Autónoma de Querétaro.
Articulo 2º. Con el objeto de interpretar y aplicar debidamente el presente Reglamento Interno del Programa Institucional de Tutorías, se estipulan las siguientes definiciones:
I.- TUTORÍA.- La tutoría es el proceso mediante el cual se ofrece a los estudiantes -en forma individual o grupal- una atención especializada, sistemática e integral, a través de los catedráticos que para tal fin hayan sido designados como tutores, con el propósito de facilitar su incorporación al medio universitario y académico; reforzar el proceso enseñanza - aprendizaje; orientar y asesorar en la definición de su plan de estudios y en todas aquellas actividades que complementen su desarrollo académico; en caso de situaciones personales del Tutorado, tales como procesos de formación personal, proyectos de vida, aspectos psicológicos, médicos y sociales, mismos que deberán ser canalizados en los casos que así lo demanden, a otras instancias y, en general, guiar y dar seguimiento en el desarrollo académico y personal del estudiante tutorado.
II.- TUTOR.- Es todo aquel académico de la Universidad, encargado de llevar a cabo la función tutorial.
III.- TUTORADO.- Es todo aquel alumno de la Universidad que recibe los servicios de actividad tutorial por parte de las instancias establecidas para tal efecto.
IV.- ALUMNO-TUTOR.- Es aquel alumno con promedio mínimo de nueve que cursa alguno de los últimos semestres y que ofrece tutoría de 5 a 10 compañeros de bajo desempeño de los semestres anteriores.
V.- REGLAMENTOS LEGALES.- La Ley Orgánica, el Estatuto Orgánico, el Estatuto de Personal Académico de la Universidad Autónoma de Querétaro., y el Reglamento de Estudiantes.
VI.- REGLAMENTO DE TUTORÍAS.- Documento por escrito que se establece con el fin de regular las Tutorías dentro de la Universidad Autónoma de Querétaro.
VII.- REGLAMENTO INTERNO DE TUTORÍAS.- Documento que complementa al Reglamento de Tutorías al interior de cada Facultad.
VIII.- COMITÉ INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS.- Cuerpo colegiado conformado por cada uno de los Coordinadores de Tutorías de cada Facultad y Escuela, y presidido por la Dirección de Desarrollo Académico, para la evaluación y planeación estratégica del Programa Institucional de Tutorías, el cual se reúne los primeros miércoles de cada mes.
IX.- COMITÉ DE TUTORÍAS DE LA FACULTAD O ESCUELA.- Grupo conformado por el Coordinador de Tutorías de cada Facultad o Escuela, y personal académico y/o administrativo que la Dirección designe para la evaluación y planeación estratégica del Programa de Tutorías de la Facultad o Escuela.
X.- DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA.- Es un servicio de la Escuela o Facultad que estará a cargo de un profesionista en psicología, y atenderá las problemáticas personales del estudiante que estén ocasionando la reprobación, el ausentismo, la distracción, bajo rendimiento y poco interés en sus actividades académicas; detectadas por su tutor. Este servicio podrá ser ofrecido a alumnos que no se encuentren registrados en el programa de tutorías si así lo demandan. El psicólogo responsable de éste servicio, reportará durante la primera semana de cada mes los casos y el seguimiento de los alumnos atendidos, a la Coordinación de Tutorías.
Artículo 3º. El Programa Institucional de Tutorías se establece con los siguientes objetivos:
Fortalecer el proceso educativo para preservar la calidad y optimizar la eficiencia terminal del alumnado en su conjunto.
Detectar a estudiantes con necesidades especiales –entendidas como deficitarias o de alto rendimiento- y según sea el caso, canalizarlos de inmediato a las instancias establecidas para ambos propósitos, como son Gabinetes de Apoyo Psicológico, de Apoyo Pedagógico, Unidad de Becas e Intercambio, Coordinaciones de Investigación y Área de Postgrado.
Asesorar al estudiante en todos los procesos académicos y administrativos propios de su estancia dentro de la Universidad.
Orientar al estudiante en la toma de decisiones, de acuerdo a los criterios de flexibilidad para la conformación de su programa académico tomando en cuenta la vinculación con su perfil de egreso.
Promover el desarrollo de métodos de estudio y el autoaprendizaje.
Involucrar más activamente a los docentes en el apoyo de plan de vida y carrera del alumnado.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
Artículo 4º. El Programa Institucional de Tutorías, es organizado, supervisado y coordinado, en forma general, por el Director de Desarrollo Académico de la Universidad Autónoma de Querétaro.
Artículo 5º. El director de cada Escuela y Facultad nombrará un Coordinador de tutorías, quien se encargará de la organización, coordinación, seguimiento, evaluación y control del Programa Institucional de Tutorías, con el apoyo del Comité Institucional de Tutorías.
Articulo 6º. El director de cada Escuela y Facultad nombrará un Comité de tutorías, procurando que haya un representante por cada plantel o carrera que integre la Escuela o facultad, quienes se encargarán de apoyar en las actividades de la coordinación de tutorías.
Articulo 7º. El director de cada Escuela y Facultad gestionará con la Secretaría Académica para la creación de un departamento de psicopedagogía por plantel, que apoyará las actividades, servicios, seguimiento y evaluación del programa de tutorías.
Articulo 8º. El Coordinador de Tutorías de cada Escuela o Facultad en colaboración con el comité de tutorías de cada plantel o carrera, es el responsable de nombrar a los docentes que fungirán como tutores.
Artículo 9º. El Coordinador y comité de Tutorías de cada Escuela o Facultad, deberán reunirse con todos los tutores tres veces por semestre, una al inicio del semestre, la segunda a mitad del semestre y la tercera al final de cada ciclo escolar; en esta última propondrán las reformas necesarias al programa, basados en los resultados de la evaluación.
Artículo 10º. El director de cada Escuela y Facultad con el apoyo de la Dirección de Desarrollo Académico, proveerá lo necesario para desarrollar las condiciones de infraestructura para el buen desarrollo de las Tutorías.
Artículo 11º. El Coordinador del comité de Tutorías de cada Escuela y Facultad deberá de gestionar los apoyos y requerimientos de infraestructura a través de las instancias correspondientes.
Artículo 12º. Las Escuelas y Facultades promoverán permanentemente, entre los estudiantes, el Programa Institucional de Tutorías.
Artículo 13º. Conforme al artículo 276, inciso VI, del Estatuto Orgánico de la UAQ, los docentes deben participar en los programas de tutorías de los estudiantes, por lo tanto, (Ver transcripción al final de este documento.) La Tutoría será proporcionada por los docentes de tiempo completo, medio tiempo, tiempo libre y por honorarios.
Para los docentes de tiempo completo, consistirá de veinte horas mensuales y tendrá carácter obligatorio.
Para los docentes de medio tiempo y tiempo libre, consistirá de diez horas mensuales (???) y tendrá carácter obligatorio.
Para los docentes por honorarios de nuevo ingreso, la tutoría tendrá carácter obligatorio, para lo cual deberán acreditar los cursos de formación respectivos.
Artículo 14º. Para ser designado Tutor, se deberá cumplir con los siguientes requisitos:
Ser miembro del Personal Académico de la Universidad Autónoma de Querétaro.
Contar por lo menos con un curso de inducción de Tutorías.
Conocer la estructura organizacional, funciones generales y servicios que brinda la Universidad.
Conocer la estructura organizacional, funciones generales y servicios que conforman la Escuela y Facultad a la que pertenece.
Conocer los perfiles de egreso y los programas de estudio de la Escuela y Facultad a la que pertenece.
Conocer el Reglamento de Estudiantes de la U.A.Q., el Reglamento del Programa Institucional de Tutorías, y el Reglamento Interno de Tutorías de la Facultad o Escuela.
Asistir y acreditar los cursos y/o talleres que la Dirección de Desarrollo Académico o la Escuela y Facultad correspondiente determinen.
Cumplir con las evaluaciones periódicas que la Escuela y Facultad establezca.
Artículo 15º. El servicio que se brinde a través del Programa Institucional de Tutorías, comprende: la orientación sobre los procedimientos que el Tutor juzgue conveniente canalizar, seguimiento de la trayectoria de los Tutorados desde su ingreso a la Universidad hasta su titulación; orientar al estudiante con respecto a la flexibilidad de los programas de estudio; en problemas de orientación vocacional, educativa y psicológica; bolsa de trabajo, becas, servicio médico, desarrollo deportivo; coordinación de programas para alumnos de alto rendimiento, de cursos remediales y de talleres de apoyo en diversas áreas del conocimiento y todos aquellos servicios que en su momento demande la formación integral de los estudiantes.
Artículo 16º. El comité de tutorías de cada Escuela o Facultad elaborará los formatos de evaluación, seguimiento y capacitación para recabar la información necesaria de tutores y tutorados.
Artículo 17º. Los mecanismos de seguimiento y de evaluación de las tutorías, tanto del ejercicio del Tutor como del desarrollo del Tutorado, se aplicarán de acuerdo al Sistema de Evaluación que se desarrolle para tal efecto por parte de la Dirección de Desarrollo Académico en colaboración con las Coordinaciones de Tutorías de cada Escuela y Facultad.
Articulo 18º. Es obligación de cada Escuela y Facultad, a través de su Coordinación de tutorías, enviar de manera puntual por medio electrónico a la Dirección de Desarrollo Académico:
La base de datos con la información solicitada en formato electrónico de los tutores designados.
La base de datos sobre estadísticas solicitadas en formato electrónico.
Los nombres de los alumnos en casos de tutoría individual, o el semestre y grupo en caso de tutoría grupal; que en ese momento recibirán el beneficio de la Tutoría.
Al término del ciclo, las evaluaciones y los resultados de dicha actividad.
Cualquier otra información que el Comité Institucional de Tutorías considere pertinente.
Lo anterior, en la fecha específica que el Comité Institucional de Tutorías determine, para la planeación y evaluación del Programa Institucional de Tutorías.
Artículo 19º. La Universidad ofrecerá orientación respecto a los servicios de:
Cursos y talleres presenciales o en cualquier otro formato.
Inducción a la universidad, Escuela, Facultad o carrera
Todos aquellos servicios que el programa de tutorías demande
Conforme al artículo 120 del Reglamento de Estudiantes.
Artículo 20º. El servicio de Tutorías será asignado a través de las Coordinaciones de Tutorías de cada Escuela o Facultad, y recaerá principalmente en aquellos alumnos:
Cuyo desempeño académico se encuentre por debajo de un promedio de 8.0 en el ciclo inmediato anterior; (Ver reglamento de estudiantes: art. 118).
Cuando tengan una N.A. (Ver reglamento de estudiantes: art. 118).
Que opten por hacer movilidad hacia otra Institución de Educación Superior. (Ver reglamento de estudiantes: art. 14).
Que opten por rebasar el máximo de materias previsto en el programa respectivo. (Ver reglamento de estudiantes: art. 35).
Artículo 21º. Independientemente de lo establecido en el artículo anterior, cualquier alumno podrá solicitar el servicio de Tutoría en cualquier momento de su trayectoria estudiantil, sin más restricción que la disposición del cuerpo docente calificado para ello y previa autorización de la Coordinación de Tutorías de la Escuela o Facultad.
Artículo 22º. La tutoría se podrá ofrecer en la modalidad individual ó grupal.
Artículo 23º. Cada Escuela y Facultad a través de la Coordinación y el Comité de Tutorías determinará el número de alumnos por tutor de la tutoría individual, o grupal; de acuerdo al número de docentes disponibles y a la demanda de los estudiantes.
Articulo 24º. Las obligaciones del Tutor son:
Asistir puntualmente a la cita con sus tutorados.
Llevar registro de cada una de las sesiones de tutorías.
Una vez que el tutor ha sido notificado de quiénes serán sus tutorados, deberá reportar en un lapso no mayor de 20 días hábiles a los tutorados que no se hayan presentado.
Orientar al alumno en la elección de las asignaturas y actividades académicas, esto en el caso de Unidades Académicas que ofrecen flexibilidad curricular.
Canalizar al alumno para la elaboración de trabajos académicos, de tesis, trabajos de investigación, publicación y de ejecución de su servicio social.
Canalizar a los distintos servicios e instancias de la Universidad, así como a aquellas instancias externas, que puedan brindarle apoyo personal en salud, asesoría psicológica y apoyo en situaciones sociales que así se demanden, para luego darle seguimiento estrecho a la trayectoria del alumno.
Apoyar al alumno en todos los asuntos relacionados con el aprendizaje, ayudándole a desarrollar habilidades de estudio.
Procurar que el Tutorado conozca la estructura y la organización del plan de estudios, el perfil de egreso, así como los aspectos generales de la organización, para lograr la integración en su ambiente.
Propiciar ambientes de confianza en el alumno, para que manifieste sus dificultades en el desempeño escolar, en cuyo caso deberá gestionar apoyo y canalizarlo.
Mantener confidencialidad de la información manejada con el Tutorado.
Informar al final de cada período escolar sobre sus actividades como Tutor a través de un instrumento de evaluación.
Mantener constante comunicación con el Coordinador de Tutorías o con el Secretario Académico de la Escuela y Facultad correspondiente para resolver los problemas que con motivo de su función se le presente.
En el caso de la tutoría grupal, asistir con el grupo tutorado a las platicas, conferencias o actividades programadas por el Comité de Tutorías.
Entregar los reportes en las fechas que la coordinación de cada Escuela o Facultad determine.
SANCIONES DEL TUTOR
Artículo 25º. Motivos por los que un tutor será sancionado
Al docente se le quitará el nombramiento de manera permanente de tutor, en caso de que sea evaluado de forma negativa por parte de los alumnos en los siguientes casos:
No cumplir con el número de sesiones acordada por el Comité de Tutorías de la Escuela o Facultad,
No asistir puntualmente a las sesiones de tutoría,
Llevar a cabo la tutoría fuera del plantel,
Cuando se utiliza al tutorado para actividades distintas a la labor tutorial, como favores personales o laborales que no pertenezcan a dicha actividad,
Cuando ha sido acusado de acoso o maltrato hacia los tutorados,
Cuando haya reportes correspondientes a los incisos d y e; se turnará a la Dirección de Asuntos Jurídicos para que se emita la averiguación y en su caso la sanción correspondiente.
Artículo 26º. Las sanciones que pudiera recibir el tutor son:
suspensión temporal por un semestre
suspensión definitiva del Programa de Tutorías
Artículo 27º. En el caso de la tutoría individual, una vez que el tutorado ha sido notificado con respecto a quien es su tutor, el tutorado deberá ponerse en contacto por primera vez con su tutor. En caso de no contactarlo dentro de los primeros quince días hábiles siguientes a la notificación, deberá reportarlo a la coordinación de tutorías de la Escuela o Facultad.
Artículo 28º. Asistir puntualmente a las citas acordadas con el tutor.
Artículo 29º. El Tutorado deberá cumplir con el programa de trabajo que el Tutor le señale.
Artículo 30º. Contestar de manera fidedigna al conjunto de instrumentos (evaluaciones, encuestas, entrevistas individuales y grupales, etc.) que elabore el Comité Institucional de Tutorías, y que serán puestos en marcha por el tutor.
Artículo 31º. Entregar los reportes en las fechas que la coordinación de la Escuela o Facultad determine.
Artículo 32º. Si el Tutorado no acude a la hora y fecha asignada por el Tutor, deberá solicitar una nueva fecha y hora. En caso de no asistir a la segunda cita, quedará sin efecto la solicitud de Tutoría.
Artículo 33º. En el caso de la tutoría grupal, los tutorados deberán acudir a las reuniones con su tutor, a las pláticas y conferencias organizadas por el Comité de Tutorías de la Escuela o Facultad, participar en los programas de evaluación a su tutor, asistir a las citas de los programas en caso de ser canalizados.
Artículo 34º. Asistir a las reuniones y de más actividades que se relaciones con el programa, que determine el comité de tutorías de la Escuela y Facultad.
Artículo Primero. Aquellos aspectos no contemplados en el presente Reglamento, así como las situaciones no resueltas al interior de cada Escuela o Facultad, o los problemas de interpretación, serán resueltos en primera instancia por el Consejo Académico de la Facultad o Escuela y en segunda instancia por el H. Consejo Universitario, de conformidad con la legislación universitaria vigente.
Artículo Segundo. El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de ser aprobado por el H. Consejo Universitario.
LA COMISION DICTAMINADORA DEL ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS ADMINSTRATIVAS DEL RIPPAUAQ, CONJUNTAMENTE CON LA DIRECCION DE LA FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION Y LA SECRETARIA ACADEMICA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO.
AL CONCURSO POR OPOSICION CERRADO PARA OCUPAR LA PLAZA DE TIEMPO COMPLETO POR TIEMPO INDETERMINADO DE LA FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION BAJO LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
1-. ESPECIFICACION DE LA PLAZA
a) Tiempo completo por tiempo indeterminado
b) Adscripción: Facultad de Contaduria y Administración
c) Programa: Licenciatura en negocios y comercio internacional
2-. REQUISITOS ACADÉMICOS
a) Grado Académico:
Doctorado en economía financiera, de preferencia ser candidato al sistema nacional de investigadores.
b) Experiencia docente:
Haber impartido al menos 3 años materias relacionadas con contabilidad financiera, finanzas corporativas y finanzas internacionales a nivel licenciatura y posgrado.
c) Publicaciones e investigación:
Contar con ponencias, memorias, congresos y publicaciones nacionales e internacionales.
d) Experiencia laboral:
Tener experiencia como director administrativo y/o financiero de una organización.
3.- FUNCIONES A REALIZAR.
a) En docencia, participar activa y continuamente en la formación de recursos humanos en el área de negocios y comercio internacional mediante la práctica docente a nivel licenciatura y posgrado creando un vínculo efectivo con la investigación para enriquecer los programas educativos. La participación en docencia incluye: impartición de clases, asesoría académica a estudiantes, revisión y preparación de planes y programas de estudio, elaboración de material didáctico y otras especificadas por la legislación de la UAQ.
b) Dirigir y asesorar tesis de licenciatura y posgrado.
c) Formar y liderar un grupo de investigación propio que colabore con alguno de los grupos colegiados existentes en la Facultad de Contaduría y Administración.
d) Publicar resultados de investigación en revistas arbitradas.
e) Fomentar la investigación entre los estudiantes de todos los niveles de la Facultad de Contaduría y Administración, promoviendo y asesorando la realización de tesis y proyectos de investigación.
f) Mantener una productividad tal que le permita integrarse y conservarse como miembro del SNI y del Programa de mejoramiento del profesorado (PROMEP).
g) Brindar tutorías a alumnos de la Facultad de Contaduría y Administración
4.- INSCRIPCIÓN Y ENTREGA DE DOCUMENTOS
LUGAR: Oficialía de partes del RIPPAUAQ.
FECHA: A partir de la publicación de la presente convocatoria y hasta el día de 6 Junio de 2008
Hora: 8:00-15:00 hrs.
La documentación que se presente deberá ser en original y cinco tantos:
a) Solicitud para ser considerado en este concurso.
b) Currículum Vitae y documentos que lo avalen.
c) Presentar 5 copias del trabajo y análisis de acuerdo a lo establecido en el Art. 33 del RIPPAUAQ incisos a y b Tema a desarrollar: “Grados de Apalancamiento”.
d) Escrito que bajo protesta de decir verdad declare no tener en la actualidad trabajo de Tiempo Completo o Medio Tiempo en otra institución pública o privada que le impida cumplir sus funciones de Tiempo Completo en la Universidad Autónoma de Querétaro.
e) Presentar documentos que acrediten el ejercicio de la profesión.
6.- LUGAR, FECHA DEL CONCURSO Y TEMA:
LUGAR: Sala “Bernandino del Raso” de la Facultad de Contaduría y Administración.
7.- SALARIO Y PRESTACIONES
Los establecidos por el contrato colectivo del Trabajo de la UAQ y el SUPAUAQ.
8.- HORARIO DE TRABAJO
Según lo exijan las necesidades de la Facultad de Contaduría y Administración.
9.- INICIO DE LABORES
Al momento de recibir su nombramiento con adscripción a la Facultad de Contaduría y Administración.
10.- CONTRATACIÓN
Inmediata por tiempo indeterminado con plaza de tiempo completo.
COMISION DICATMINADORA DEL AREA DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINSTRATIVAS
M. en A. José Francisco Ríos Osornio MISD. Juan Salvador Hernández Valerio
A partir de las evaluaciones realizadas por los diferentes organismos internacionales en donde es notorio el rezago en la calidad educativa de nuestro país, la OCDE recomienda al gobierno mexicano el establecimiento de políticas educativas tendientes a elevar el nivel de educación para hacerlo competitivo en el contexto internacional.
El gobierno mexicano a través de la Secretaría de Educación Publica (SEP) busca los mecanismos para atacar el problema y es así que con el apoyo de la ANUIES se implementa un programa de tutorías que busca eficientar y elevar la calidad de la educación.
Recomendación 1: Las autoridades institucionales han de ser muy cuidadosas en la selección de los profesores que aspiran a convertirse en tutores y verificar que el principal motivo de su participación sea el apoyo a los estudiantes, no a su expediente personal.
Recomendación 2: Deberían ser las autoridades de las instituciones educativas las responsables de promover entre el profesorado y los alumnos, las ventajas académicas que conlleva el Programa; igualmente, impulsar el ejercicio colegiado de la actividad docente para fortalecer el trabajo académico en las tutorías. Ni qué decir de la necesidad de estimular la articulación de esfuerzos entre las distintas instancias de apoyo académico y administrativo cuya colaboración resulta necesaria para la operación del Programa.
Recomendación 3: Cuidar que la implantación de un Programa de tutoría no impacte negativamente las estructuras institucionales, mediante el análisis de las posibilidades frente a las necesidades de atención a estudiantes y solución a sus problemáticas.
Recomendación 4: Valorar las posibilidades de promover modificaciones normativas a fin de incorporar la tutoría en los instrumentos de la institución.
Recomendación 5: Advertir que la metodología propuesta por la ANUIES, si bien ha representado un marco de referencia muy importante en el proceso de implantación de la tutoría, como documento de alcance general, tiene limitaciones cuya superación es un asunto a considerar por las instituciones. La decisión de implantar un Programa de tutoría tiene que ir aparejada de la elaboración de un diagnóstico de necesidades de atención a los estudiantes y de los recursos que la propia institución ponga al servicio del Programa.
Recomendación 6: Promover campañas de difusión del programa de tutoría de manera intensiva y periódica, a fin de sensibilizar a la comunidad académica institucional y dar a conocer sus propósitos y forma de operación.
Recomendación 7: Estudiar la posibilidad de combinar diferentes estrategias de tutoría, individual y grupal, en función de las prioridades de atención, del número y ubicación (ciclo escolar) de los demandantes y de los tutores disponibles.
Adicionalmente, promover actividades paralelas a la tutoría, de carácter preventivo, no remedial, lo que seguramente tenderá a desahogar la carga de los tutores.
Recomendación 8: Incorporar en los presupuestos de las IES la construcción de cubículos o adaptación de espacios (el PIFI lo permite) para atender de manera individual a los estudiantes. Además, organizar eficientemente la ocupación de los espacios y procurar no tener cubículos que se emplean por media jornada laboral o menos tiempo.
Recomendación 9: En virtud de la escasez de materiales de apoyo a la tutoría, promover entre coordinadores, tutores y profesores no tutores, la elaboración de los propios, así como el intercambio con integrantes de otros programas.
Recomendación 10: Que, por los medios adecuados a la gestión institucional, sus respectivas autoridades faciliten que el flujo de servicios y apoyos entre el programa de tutoría y los diversos programas y servicios institucionales se dé sin problema y que se informe a los responsables de la evolución de los estudiantes una vez que son canalizados a cualesquiera de ellos.
Recomendación 11: Realizar campañas de información y de atención a los profesores que no encuentran sentido en su participación como tutores, al tiempo de estudiar la posibilidad de ofrecer un incentivo económico, sea directamente en su salario o en especie, como el apoyo para participar en encuentros con tutores, material bibliográfico, procesos de capacitación que apoyen la tutoría, etcétera. Las coordinaciones de tutoría también deberán cuidar que los tutores no sean sobrecargados con alumnos, en función también de sus otros compromisos académicos.
Recomendación 12: Las instituciones deberán integrar la tutoría a sus respectivos sistemas informáticos a fin de permitir una operación adecuada, además de garantizar un manejo seguro de la misma. Igualmente, conocer y corregir los problemas de atención a los alumnos, desde el punto de vista administrativo.
Recomendación 13: Promover en las IES la conformación formal de redes internas y la participación de éstas en otras de alcance interinstitucional, para ir construyendo un espacio de intercambio de experiencias y de enriquecimiento de los programas de tutoría.
Recomendación 14: Promover la apertura de líneas de investigación sobre temas derivados del reconocimiento de problemas en torno de la tutoría, que tienen incidencia en los profesores, en los estudiantes, en el proceso mismo o en otros aspectos de impacto directo.
Recomendación 15: La información derivada de las observaciones sobre el texto deberá ser considerada para incorporar modificaciones que enriquezcan la metodología original y se ponga al servicio de las IES y de los interesados en la temática de la tutoría. (ver anexo 1)
La Misión de la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES establece, entre otros aspectos, el compromiso de impulsar el desarrollo de la educación superior en las diversas regiones y estados del país mediante el diseño y promoción de iniciativas que promuevan la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen las instituciones afiliadas.
Para avanzar en el logro de esa declaración, la Secretaría General Ejecutiva creó, como parte de su Agenda de Trabajo 2007, el Programa de Apoyo a la Formación Profesional (PAFP), cuyo objetivo es estimular la mejora continua de los procesos de formación de los estudiantes de licenciatura.
El PAFP se presentó y se dio por recibido durante la XXIX Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA), realizada en la Universidad Autónoma del Carmen, el 18 de mayo de 2007. Posteriormente el Consejo Nacional, en su Sesión Ordinaria 2.2007, acordó dar el aval para su operación y sugirió publicar la Convocatoria. En cumplimiento de ese acuerdo, la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES la publicó en el mes de junio y la respuesta a la primera edición fue que un total de 73 instituciones afiliadas mostraron interés por presentar proyectos en el marco del PAFP; de ellas, 66 entregaron sus documentos, y 58 de estas últimas tuvieron proyectos aprobados.
Para seguir fortaleciendo el proceso de formación de los estudiantes de licenciatura, la SGE de la ANUIES obtuvo en el Presupuesto de Egresos de la Federación 2008, recursos económicos para continuar con el impulso a la habilitación académica de los estudiantes y por ello nuevamente publica su