Source: https://interpretacje-podatkowe.org/szkoly
Timestamp: 2017-10-16 22:22:33+00:00
Document Index: 21596157

Matched Legal Cases: ['art. 86', 'art. 90', 'art. 86', 'art. 90', 'art. 86', 'art. 90', 'art. 90', 'art. 67', 'art. 43', 'art. 17', 'art. 17', 'art. 17', 'art. 17', 'art. 17', 'art. 7', 'art. 90', 'art. 17', 'art. 17', 'art. 17', 'art. 25', 'art. 91']

Szkoły | Interpretacje podatkowe
Poniżej zaprezentowana została lista interpretacji podatkowych, dla których podstawowe wspólne zagadnienie to szkoły. Zestawienie zostało ograniczone do kilkunastu najnowszych dokumentów (wg daty publikacji w serwisie). Aby obejrzeć wszystkie dostępne interpretacje podatkowe dotyczące omawianego przedmiotu, najlepiej jest skorzystać z wyszukiwarki interpretacji podatkowych. Zachęcamy także do odwiedzenia strony zawierającej wszystkie najnowsze interpretacje podatkowe opublikowane w serwisie.
0112-KDIL2-2.4012.221.2017.1.MŁ | Interpretacja indywidualna
Podatek od towarów i usług w zakresie ustalenia czy szkoły podstawowe, powstałe na mocy przepisów przejściowych wprowadzających reformę edukacji, będą mogły korzystać w okresie od 1 września do 31 grudnia 2017 r. ze współczynników, o których mowa w art. 86 ust. 2a oraz art. 90 ustawy, ustalonych dla zespołów szkół na bazie których powstały; ustalenia czy szkoły podstawowe, powstałe na mocy przepisów przejściowych wprowadzających reformę edukacji, będą mogły wyliczać wartość współczynnika, o którym mowa w art. 86 ust. 2a ustawy za rok 2017 będącą jednocześnie prognozą na rok 2018, na podstawie danych za rok 2016 dotyczących zespołów szkół na bazie których powstały; ustalenia czy szkoły podstawowe, powstałe na mocy przepisów przejściowych wprowadzających reformę edukacji, będą mogły wyliczać wartość współczynnika, o którym mowa w art. 90 ustawy za rok 2017 będącą jednocześnie prognozą na rok 2018, na podstawie łącznych obrotów za rok 2017 szkół podstawowych oraz zespołów szkół,na bazie których powstały.
W związku z powyższym szkoły podstawowe powstałe na mocy przepisów przejściowych wprowadzających reformę edukacji będą mogły wyliczać wartość współczynnika, o którym mowa w art. 86 ust. 2a ustawy za rok 2017 na podstawie danych za rok 2016, który to współczynnik dotyczy zespołów szkół (sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów). Współczynnik tak przyjęty może również w świetle § 8 rozporządzenia stanowić prognozę na rok 2018 dla powstałych ośmioletnich szkół podstawowych. Uwzględniając natomiast dokonaną analizę należy stwierdzić, że ustalając proporcję, o której mowa w art. 90 ust. 3 ustawy na 2018 rok, powstałe ośmioletnie szkoły podstawowe jako jednostki budżetowe, są zobowiązane do przyjęcia łącznego obrotu danej jednostki budżetowej za rok 2017, tj. w związku z faktem, że od 1 września 2017 r. na bazie zespołów szkół (sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów) powstaną ośmioletnie szkoły podstawowe – łącznego obrotu zespołu szkół oraz ośmioletniej szkoły podstawowej, która na bazie tego zespołu powstała. Zatem po zakończeniu roku 2017 Gmina dokona wyliczenia ostatecznej proporcji zgodnie z art. 90 ust. 3 ustawy, dla ośmioletniej szkoły podstawowej w oparciu o rzeczywiste obroty za 2017 r. ustalone w oparciu o dane zespołu szkół (sześcioletniej szkoły podstawowej i gimnazjum) i ośmioletniej szkoły podstawowej. Reasumując, szkoły podstawowe powstałe na mocy przepisów (...)
0115-KDIT1-1.4012.304.2017.1.AJ | Interpretacja indywidualna
Zwolnienie z opodatkowania usług wyżywienia świadczonych na rzecz uczniów szkół niepublicznych prowadzonych przez podmioty trzecie.
W szczególności, w stołówce szkolnej Gimnazjum są/będą przygotowywane posiłki, które następnie są/będą dowożone do Szkół. Odbiorcami (konsumentami) posiłków w Szkołach są/będą ich uczniowie. Gimnazjum wystawia/będzie wystawiało faktury VAT (z podaniem danych Gminy jako podatnika) na rzecz Szkół na podstawie przedstawionej przez Szkoły listy uczniów z wyszczególnioną liczbą zamawianych posiłków dla każdego ucznia w danym miesiącu. Gimnazjum sprzedaje/będzie sprzedawało posiłki na rzecz Szkół po kosztach wytworzenia („ wsad do kotła ”). Gimnazjum nie nalicza/ nie będzie naliczało dodatkowych kosztów za posiłki. Rodzice uczniów Szkół wpłacają/będą wpłacali do Szkół opłaty za posiłki dostarczane do Szkół przez Gimnazjum, zgodnie z art. 67a ustawy o systemie oświaty, tj. tylko za sam „ wsad do kotła ”. Zgodnie z ustawą z dnia 5 września 2016 r. o szczególnych zasadach rozliczeń podatku od towarów i usług oraz dokonywania zwrotu środków publicznych przeznaczonych na realizację projektów finansowanych z udziałem środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej lub od państw członkowskich Europejskiego Porozumienia o Wolnym Handlu przez jednostki samorządu terytorialnego (Dz. U. z 2016 r. poz. 1454) Gimnazjum jako samorządowa jednostka budżetowa Gminy zostało z dniem 1 stycznia 2017 r. objęte obowiązkową centralizacją rozliczeń VAT w Gminie.
0115-KDIT1-2.4012.439.2017.1.AW | Interpretacja indywidualna
Prawo do odliczenia podatku naliczonego z tytułu wydatków poniesionych na termomodernizację budynku Urzędu oraz budynku Zespołu Szkół.
(...) Szkół należy wykorzystać wskazaną „ pre-proporcję ” przewidzianą dla Zespołu Szkół. Zasadne byłoby zastosowanie wskazanych proporcji skalkulowanych odpowiednio dla Urzędu i Zespołu Szkół, ponieważ efekty rzeczowe Inwestycji w odniesieniu do termomodernizacji budynku Urzędu będą wykorzystywane przez Urząd, natomiast w odniesieniu do termomodernizacji budynku Zespołu Szkół będą wykorzystywane przez Zespół Szkół, zatem wydatki na przedmiotową Inwestycję będą dotyczyły odpowiednio obszaru działalności wskazanych jednostek organizacyjnych. Co więcej, podkreślenia wymaga, iż w przypadku gdyby wydatki będące przedmiotem wniosku były ponoszone bezpośrednio przez ww. jednostki (odpowiednio w części dotyczącej wydatków ponoszonych na ich siedziby), nie budziłoby wątpliwości zastosowanie sposobu określenia proporcji skalkulowanego właśnie dla tych jednostek (tj. odpowiednio Urzędu i Zespołu Szkół). Zdaniem Gminy, właśnie tak skalkulowane proporcje odpowiadają specyfice wykonywanej odpowiednio przez Urząd i Zespół Szkół działalności i dokonywanych przez ww. jednostki nabyć. Stanowisko to znajduje potwierdzenie w wydawanych interpretacjach indywidualnych.
0111-KDIB3-1.4012.217.2017.2.JP | Interpretacja indywidualna
Zwolnienie od podatku na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 24 lit. a ustawy o VAT świadczonych przez Wnioskodawcę usług organizacji półkolonii, kolonii, „zielonych szkół”, „białych szkół” dla uczniów z innych szkół będących jednostkami organizacyjnymi Gminy
Organizowanie kolonii, półkolonii, „ białej ” czy „ zielonej szkoły ”, nie powoduje uzyskiwania dochodu przez Szkołę. Odpłatności tak są kalkulowane, aby pokryły koszty zakupu towarów i usług od innych podatników. Szkoła we własnym zakresie zapewnia opiekę uczestnikom na kolonii, półkolonii, „ białej szkole ” czy „ zielonej szkole ”. Nauczyciele Szkoły są wychowawcami i opiekunami. Z kolonii, półkolonii, „ białej ” czy „ zielonej szkoły ”, korzystają w pierwszej kolejności uczniowie Szkoły Wnioskodawcy. Jeżeli opiekunowie są w stanie przyjąć większą liczbę uczestników od zgłoszonych uczniów Szkoły Wnioskodawcy, to przyjmowani są uczniowie z innych szkół będących jednostkami organizacyjnymi Gminy. Na „ zieloną szkołę ” wyjeżdżają wyłącznie uczniowie Szkoły Wnioskodawcy, konkretnej klasy, w której rodzice uczniów wyrażają zgodę na taki wyjazd, który zastępuje tradycyjne zajęcia w klasie. W świetle powyższego Wnioskodawca uznał za istotne potwierdzenie prawidłowości swojego stanowiska w zakresie zwolnienia z podatku VAT usług organizacji półkolonii, kolonii, „ zielonej szkoły ” czy „ białej szkoły ” dla uczniów z innych szkół będących jednostkami organizacyjnymi Gminy.
0115-KDIT1-1.4012.454.2017.1.EA | Interpretacja indywidualna
Zastosowane zabezpieczenia cieplne pozwolą na utrzymanie odpowiednich temperatur wewnątrz budynku szkoły. Miasto ..... jest właścicielem infrastruktury, która w ramach projektu zostanie poddana kompleksowej modernizacji energetycznej, tj. budynku szkolnego przy ul. ..... znajdującego się w trwałym zarządzie Szkoły Podstawowej nr ... w ...... Na mocy Uchwały nr .... Rady Miejskiej w .... z dnia 25 stycznia 2017 r. w sprawie włączenia Szkoły Podstawowej nr ... im. .... do Zespołu Szkół nr ... w .... z dniem 1 września 2017 roku włącza się Szkołę Podstawową nr ... im. ... w .... z siedzibą przy ul. .... w skład Zespołu Szkół nr ... w ...., z siedzibą przy ul. ..... W wyniku włączenia Szkoły do Zespołu z dniem 31 sierpnia 2017 roku Szkoła, jako odrębna jednostka budżetowa ulega likwidacji. Od 1 września 2017 roku wejdzie obok Gimnazjum nr ... w .... i ... Liceum Ogólnokształcącego w ..... w skład Zespołu Szkół nr .... Mienie znajdujące się w użytkowaniu Szkoły zostanie przeznaczone na potrzeby Zespołu Szkół nr ..... Miasto .... jest właścicielem majątku znajdującego się w trwałym zarządzie Zespołu Szkół nr ... w .... Wobec powyższego struktura właścicielska oraz sposób wykorzystania budynku Szkoły Podstawowej nr ... w .... po realizacji projektu pozostanie bez zmian.
0112-KDIL2-2.4012.231.2017.1.MR | Interpretacja indywidualna
Podatek od towarów i usług w zakresie wyłączenia z opodatkowania opłat za wyżywienie uczniów i dzieci z oddziałów przedszkolnych.
Gmina, przy pomocy jednostek budżetowych, a w szczególności Publicznej Szkoły Podstawowej z oddziałem przedszkolnym (dalej jako Szkoła), wykonuje zadania z zakresu edukacji, w tym wyżywienia uczniów i przedszkolaków Szkoły, za które pobiera opłaty. Klasyfikacja statystyczna usług świadczonych przez Publiczną Szkołę Podstawową zgodnie z Polską Klasyfikacją Wyrobów i Usług (PKWiU) z 2015 r. to 85.2 – usługi szkół podstawowych. Obiady dla uczniów i przedszkolaków, na które składają się zupa, drugie danie oraz napój, są przygotowywane przez pracowników stołówki, która to stołówka znajduje się w Publicznej Szkole Podstawowej. Stołówka znajdująca się w Publicznej Szkole Podstawowej nie jest odrębnym podmiotem gospodarczym. Sprzedaż obiadów nie jest dokonywana także osobom trzecim. Publiczna Szkoła Podstawowa pobiera opłaty z tytułu wyżywienia dla uczniów i przedszkolaków. Opłaty z tytułu wyżywienia dla uczniów i przedszkolaków obejmują tzw. wkład do kotła (koszty związane z zakupem składników potrzebnych do przygotowania posiłków). Do Publicznej Szkoły Podstawowej uczęszczają także uczniowie, którzy korzystają z pomocy Ośrodka Pomocy Społecznej w zakresie dofinansowania do obiadów. Rozliczenie z tytułu obiadów w powyższym zakresie następuje między Szkołą a Ośrodkiem Pomocy Społecznej na podstawie wystawianych not księgowych przez Szkołę dla Ośrodka Pomocy.
0111-KDIB2-1.4010.151.2017.1.BKD | Interpretacja indywidualna
Czy w sytuacji gdy Spółka osiąga dochody z prowadzenia kilku szkół, możliwe jest skorzystanie ze zwolnienia określonego w art. 17 ust. 1 pkt 45 Ustawy CIT jeżeli dochód, który można przypisać jako osiągnięty z prowadzenia jednej szkoły (np. liceum) zostanie przeznaczony na cele innej szkoły
W związku z powyższym opisem zadano m.in. następujące pytanie: Czy w sytuacji gdy Spółka osiąga dochody z prowadzenia kilku szkół, możliwe jest skorzystanie ze zwolnienia określonego w art. 17 ust. 1 pkt 45 Ustawy CIT jeżeli dochód, który można przypisać jako osiągnięty z prowadzenia jednej szkoły (np. liceum) zostanie przeznaczony na cele innej szkoły (np. szkoły podstawowej)? (pytanie oznaczone we wniosku nr 5) Zdaniem Wnioskodawcy, w sytuacji gdy Spółka osiąga dochody z prowadzenia kilku szkół, możliwe jest skorzystanie ze zwolnienia określonego w art. 17 ust 1 pkt 45 Ustawy CIT jeżeli dochód, który można przypisać jako osiągnięty z prowadzenia jednej szkoły (np. liceum) zostanie przeznaczony na cele innej szkoły (np. szkoły podstawowej). Odwołując się do treści art. 17 ust. 1 pkt 45 w zw. z art. 17 ust 8 Ustawy CIT, przepisy te nie wskazują, na cele której z prowadzonych szkół podatnik może wydatkować dochód przeznaczony na cele szkoły. W szczególności brak jest zakazu przeznaczenia dochodu osiągniętego z prowadzenia jednej szkoły na rzecz innej szkoły prowadzonej przez tego samego podatnika w kontekście możliwości zastosowania zwolnienia. W związku z tym, skoro jeden podatnik prowadzi kilka szkół, w sytuacji gdy na podstawie prowadzonej ewidencji dla celów podatkowych byłby w stanie ustalić wartość osiągniętego dochodu przypadającego na daną szkołę, nie utraci prawa do zwolnienia jeżeli przeznaczy ten dochód na przykład na zakup środków trwałych stanowiących pomoce dydaktyczne wykorzystywane w innej szkole podatnika.
0112-KDIL2-1.4012.198.2017.1.DS | Interpretacja indywidualna
Podatek od towarów i usług w zakresie prawa do odliczenia podatku naliczonego zawartego w fakturach dokumentujących nabycie towarów i usług w związku z realizacją inwestycji pn. „Instalacja ogniw fotowoltaicznych dla Zespołu Szkół (...)”.
W ramach realizacji projektu, zostanie zabudowana instalacja fotowoltaiczna na potrzeby Zespołu Szkół. Instalacja ta zapewni produkcję energii elektrycznej, wykorzystując w tym celu promieniowanie słońca. Wnioskodawca będzie inwestorem projektu, na niego będą wystawiane faktury przez wykonawcę. Zarządzającym obiektem będzie Dyrektor Szkoły. Przedmiotowa inwestycja wpisuje się w art. 7 ust. 1 pkt 1 i 8 ustawy o samorządzie gminnym. Zespół Szkół, które będzie wykorzystywać infrastrukturę powstałą w wyniku realizacji projektu, jest jednostką budżetową Wnioskodawcy oraz od dnia 1 stycznia 2017 r. podlega centralizacji rozliczeń podatkowych w zakresie VAT z Wnioskodawcą. Ponadto na rok 2017 Wnioskodawca ustalił dla Zespołu Szkół, sposobem określonym w rozporządzeniu Ministra Finansów z dnia 17 grudnia 2015 r. w sprawie sposobu określenia zakresu wykorzystania nabywanych towarów i usług do celów działalności gospodarczej w przypadku niektórych podatników, tzw. prewspółczynnik, który wyniósł 1% oraz współczynnik, wyliczony na podstawie art. 90 ust. 3 ustawy, który wyniósł 96%. Wyliczony on został uwzględniając, prowadzoną w szkole działalność gospodarczą związaną z wynajmem sali gimnastycznej, sali lekcyjnej, powierzchni pod sklepik, montażem automatów vendingowych.
0111-KDIB2-1.4010.150.2017.1.BKD | Interpretacja indywidualna
W jaki sposób Spółka mogłaby skorzystać ze zwolnienia z art. 17 ust. 1 pkt 45 Ustawy CIT, jeżeli po zakończeniu roku podatkowego, w którym osiągnięto dochód z prowadzenia szkół, w okresie od stycznia do listopada kolejnego roku Spółka poniesie wydatki na cele inne niż wskazane w art. 17 ust. 8 Ustawy CIT w wysokości wyższej niż kwota dochodu osiągnięta z prowadzenia szkół, a w grudniu tego roku poniesie wydatki, o których mowa w art. 17 ust. 8 Ustawy CIT w kwocie równej kwocie dochodu z prowadzenia szkół osiągniętego w minionym roku, mając na uwadze mechanizm przewidziany w art. 25 ust. 4 Ustawy CIT
Spółka prowadzi kilka szkół, tj. szkołę podstawową, gimnazjum, liceum oraz wykonuje inne aktywności gospodarcze, tj. prowadzi m.in. szkołę językową, wynajmuje powierzchnię, wykonuje działalność sportową. Spółka osiąga przychody zarówno z działalności szkolnej (tj. z prowadzenia szkół), jak i z pozaszkolnej, tj. z innych wymienionych rodzajów działalności. Spółka ponosi również koszty związane z prowadzeniem szkół, jak i z działalnością niezwiązaną z prowadzeniem szkół. Spółka ustala dochód osiągany z poszczególnych rodzajów działalności w następujący sposób: koszty i przychody dające się przypisać do poszczególnych działalności księgowane są na wyodrębnione dla tych działalności konta księgowe; koszty nie dające się przypisać do poszczególnych działalności np. wydziałowe, związane z prowadzeniem szkół oraz działalności innej niż związanej ze szkołami w jednym budynku, oraz ogólnozakładowe przypisywane są do poszczególnych rodzajów działalności wg tzw. klucza przychodowego, a więc proporcjonalnie do wysokości przychodów uzyskiwanych z poszczególnych działalności. Rokiem podatkowym Spółki jest rok kalendarzowy. W związku (...)
0112-KDIL4.4012.205.2017.1.HW | Interpretacja indywidualna
Podatek od towarów i usług w zakresie obowiązku korekty podatku naliczonego na podstawie art. 91 ust. 1-3 ustawy w odniesieniu do wydatków poniesionych na termomodernizację Budynku Gimnazjum.
Przedmiotem Projektu jest termomodernizacja budynku Gimnazjum (dalej jako: „ Budynek Gimnazjum ”) i budynku hali sportowej z zapleczem należącej do Szkoły Podstawowej (dalej: „ Budynek Hali Sportowej przy Szkole Podstawowej ”), (dalej łącznie: „ Budynki ”). Budynek Hali Sportowej przy Szkole Podstawowej jest budynkiem odrębnym od budynku Szkoły Podstawowej, z którym jest połączony łącznikiem. Gimnazjum (dalej: „ Gimnazjum ”) i Szkoła Podstawowa (dalej: „ Szkoła Podstawowa ”) są obecnie odrębnymi jednostkami budżetowymi Gminy, którym Budynki zostały przekazane w trwały zarząd (w rozumieniu ustawy z dnia 21 sierpnia 1997 r. o gospodarce nieruchomościami). Realizacja Projektu w Budynku Gimnazjum obejmować będzie docieplenie na wysokości powyżej istniejącej okładziny kamiennej okalającej parter i kolorystyki elewacji Budynku Gimnazjum, a także docieplenie przegród wewnętrznych oddzielających powierzchnię użytkową od nieużytkowej oraz termomodernizację dachu łącznika wraz z wymianą istniejącej blachy. Realizacja Projektu w Hali Sportowej przy Szkole Podstawowej obejmować będzie docieplenie elewacji styropianem wraz z wykonaniem tynku, zmodyfikowanie rur spustowych w celu dopasowania ich do projektowanej warstwy termoizolacji. Celem Projektu jest zwiększenie efektywności energetycznej Budynków poprzez ograniczenie zapotrzebowania na energię.
Lokalizacja: Wyszukiwarka > Szkoły