Source: http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/ct-o42-2008-edu.html
Timestamp: 2017-05-26 06:05:31
Document Index: 291634539

Matched Legal Cases: ['artículo 12', 'Artículo 15', 'artículo 30', 'artículo 18', 'artículo 5', 'artículo 30', 'artículo 12', 'artículo 18', 'artículo 5', 'artículo 12', 'artículo 95', 'Artículo 15', 'artículo 6']

Vigencia desde 31 de Mayo de 2008. Esta revisión vigente desde 14 de Abril de 2011
Proceso de incorporación del alumnado escolarizado
Programación anual de los programas de cualificación profesional inicial
Titulación del Profesorado para centros privados o públicos y de otras administraciones distinta a la educativa
Certificación, titulación y documentos de evaluación
Autorización para impartir programas de cualificación profesional inicial
. Compromiso del alumno/a y, en su caso, conformidad de sus padres o representantes legales
. Informe individual de progreso
. CERTIFICACIÓN ACADÉMICA
. Acta de evaluación final del Programa de Cualificación Profesional Inicial
Orden EDU/27/2011, de 4 Abr. CA Cantabria (modifica la Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en la Comunidad Autónoma de Cantabria) Ocultar / Mostrar comentarios Número 2 del artículo 12 redactado por el artículo único de la O [CANTABRIA] EDU/27/2011, de 4 de abril, que modifica la Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 13 abril).
Orden EDU/49/2010, 21 Jun. CA Cantabria (modifica la Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en la Comunidad Autónoma de Cantabria) Ocultar / Mostrar comentarios Artículo 15 bis introducido por el artículo único de la O [CANTABRIA] EDU/49/2010, 21 junio, que modifica la Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 29 junio).
Objeto y ámbito de aplicación La presente Orden tiene por objeto regular los programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Finalidad De acuerdo con lo establecido en el artículo 30.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los programas de cualificación profesional inicial tienen como finalidad:
Principios Los programas de cualificación profesional inicial se basan en los siguientes principios:
Objetivos 1. Los objetivos de los programas de cualificación profesional inicial son los siguientes:
Destinatarios 1. Podrán incorporarse a los programas de cualificación profesional inicial:
Requisitos generales de acceso 1. Para el alumnado escolarizado, el acceso a un programa de cualificación profesional inicial requerirá la evaluación académica y psicopedagógica del alumno. El informe psicopedagógico correspondiente, que se incorporará al expediente del alumno, deberá ser elaborado por profesorado del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria de la especialidad de psicología y pedagogía.
Proceso de incorporación del alumnado escolarizado 1. Los equipos docentes deberán hacer una propuesta de alumnos que sean susceptibles de incorporarse a estos programas en las sesiones de evaluación inmediatamente anteriores al comienzo del tercer trimestre.
Modalidades De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 18.10 del Decreto 57/2007, de 10 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Cantabria, se establecen las siguientes modalidades:
Aula profesional. Esta modalidad se desarrollará en centros educativos sostenidos con fondos públicos que impartan Educación secundaria obligatoria. Estará dirigida a jóvenes, preferentemente escolarizados, cuyas características y necesidades requieran una respuesta educativa que les permita tanto insertarse laboralmente como continuar su formación en las condiciones que se establecen en la presente Orden. Excepcionalmente, podrán cursar esta modalidad los alumnos de quince años que cumplan las condiciones que se establecen en el artículo 5.2.
Taller profesional. Esta modalidad será desarrollada por los centros educativos que no impartan Educación secundaria obligatoria, las Administraciones Públicas, entidades empresariales y organizaciones no gubernamentales con experiencia educativa reconocida y sin finalidad de lucro. Estará dirigida a jóvenes, escolarizados o no, preferentemente con grandes dificultades de adaptación al medio escolar y/o laboral, y que, debido a ello, se encuentran en grave riesgo de abandono escolar y/o exclusión social. Esta modalidad podrá contemplar la posibilidad de alternar la formación con el trabajo en un puesto productivo.
Estructura y duración 1. De conformidad con lo dispuesto con el artículo 30.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los programas de cualificación profesional inicial incluirán los siguientes módulos:
Módulos obligatorios. Contribuyen al desarrollo y adquisición, por parte del alumnado, de las competencias básicas y de un conjunto de competencias profesionales propias de una cualificación de nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, facilitando la inserción laboral del alumnado. Serán obligatorios los siguientes módulos:
1º Módulos específicos referidos a las unidades de competencia profesional propias de una cualificación de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Cada programa de cualificación profesional inicial podrá incluir una o más cualificaciones profesionales y/o unidades de competencia.Los módulos específicos requerirán, como mínimo, el cincuenta por ciento del horario que se le asigne al programa, y contemplarán una fase de prácticas en los centros de trabajo, que se desarrollará según lo dispuesto en el artículo 12 de esta Orden. Preferentemente, se impartirán en bloques diarios de una duración mínima de dos horas y máxima de cuatro. El órgano competente de la Consejería de Educación establecerá los módulos específicos para cada uno de los programas de cualificación profesional inicial que se implanten en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Módulos de carácter voluntario. Son aquéllos que conducen a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 18.7 del Decreto 57/2007, de 10 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Cantabria. Dichos módulos podrán cursarse simultáneamente o con posterioridad a los módulos obligatorios y tendrán carácter voluntario para el alumnado de dieciséis o más años, y obligatorio para los alumnos que, excepcionalmente, se incorporen con quince años de acuerdo a lo establecido en el artículo 5.2 de esta Orden. En todo caso, deberá tenerse en cuenta que los alumnos que se incorporen a estos programas con quince años deberán cursar los módulos voluntarios después de haber cursado los módulos obligatorios a los que se refiere el punto a) de este apartado.
Currículo 1. El currículo de los módulos obligatorios específicos de los distintos perfiles profesionales será elaborado por el órgano competente de la Consejería de Educación a medida que se publiquen las nuevas cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones.
Metodología El proceso de enseñanza y aprendizaje se organizará en torno a un plan personalizado de formación, diseñado a partir de las competencias y necesidades básicas que presenta el alumno al inicio del programa, debiendo fomentarse la autonomía del alumnado. Igualmente, se procurará la funcionalidad de los aprendizajes.
Fase de prácticas 1. La fase de prácticas se realizará en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del programa. Dicha fase de prácticas tendrá una duración de ciento cincuenta horas, y se desarrollará, preferentemente, durante el tercer trimestre. En caso de realizarse en otro trimestre, el centro deberá contar con la autorización del titular de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, previo informe del Servicio de Inspección de Educación. Cada centro o entidad organizará la fase de prácticas teniendo en cuenta sus características y la organización general del programa.
2.- Para que un alumno pueda acceder a la fase de prácticas deberá tener, al menos, quince años cumplidos en el momento de su incorporación a la misma.
Número 2 del artículo 12 redactado por el artículo único de la O [CANTABRIA] EDU/27/2011, de 4 de abril, que modifica la Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 13 abril).Vigencia: 14 abril 2011
Número de alumnos 1. Los programas de cualificación profesional inicial de las modalidades de Aula profesional y Taller profesional se desarrollarán en grupos de un mínimo de ocho alumnos y un máximo de quince. En cada grupo podrá haber hasta tres alumnos con necesidades educativas especiales. En tal caso, la cifra de quince alumnos por grupo se reducirá en uno por cada alumno con necesidades educativas especiales que curse dicha modalidad.
Programación anual de los programas de cualificación profesional inicial 1. Los centros educativos que impartan programas de cualificación profesional inicial incluirán éstos como medida específica de atención a la diversidad en sus Planes de Atención a la Diversidad.
Profesorado 1. Para impartir docencia en los módulos específicos referidos a las unidades de competencia profesional se exigirán los mismos requisitos de titulación y formación exigidos para impartir enseñanzas de formación profesional en el artículo 95 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. En todo caso, las especialidades del profesorado estarán especificadas en la Resolución por la que se establezca el perfil profesional correspondiente.
Titulación del Profesorado para centros privados o públicos y de otras administraciones distinta a la educativa 1. En los centros de titularidad privada de la modalidad de Taller específico, además de las titulaciones requeridas para la impartición de los módulos específicos de los Programas de Cualificación Profesional Inicial establecidas en las órdenes que regulan los currículos de los distintos perfiles profesionales, podrán impartir estas enseñanzas en los centros de titularidad privada en la modalidad de Taller específico las personas que cumplan los siguientes requisitos:
a) Para trabajadores o trabajadoras asalariados:Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social, del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad a la que estuvieran afiliadas, donde conste la empresa, la categoría laboral (grupo de cotización) y el período de contratación, y Contrato de Trabajo o certificación de la empresa donde hayan adquirido la experiencia laboral, en la que conste específicamente la duración de los periodos de prestación del contrato, la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad.
b) Para trabajadores o trabajadoras autónomos o por cuenta propia:Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina de los períodos de alta en la Seguridad Social en el régimen especial correspondiente y descripción de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado la misma.
Artículo 15 bis introducido por el artículo único de la O [CANTABRIA] EDU/49/2010, 21 junio, que modifica la Orden EDU/42/2008, de 19 de mayo, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 29 junio).Vigencia: 30 junio 2010
Tutoría y orientación 1. La tutoría y la orientación educativa tendrá especial consideración en estos programas. La acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado.
Calendario 1. Los programas de cualificación profesional inicial se desarrollarán durante el mismo periodo de tiempo que establezca la normativa vigente para el curso escolar.
Evaluación 1. La evaluación de los aprendizajes del alumnado será continua y formativa, y se realizará tomando como referencia su situación inicial, recogida en el informe al que se refiere el artículo 6.1 y 6.2 de la presente Orden, así como los criterios de evaluación establecidos en el currículo de los programas y los introducidos por el equipo docente en las programaciones didácticas.
Evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente Los profesores evaluarán los procesos de enseñanza y su práctica docente. Dicha evaluación deberá incluir, al menos, los siguientes elementos:
Memoria Al concluir el programa, el equipo docente elaborará una memoria que contemplará, al menos:
Certificación, titulación y documentos de evaluación 1. Los alumnos que superen los módulos obligatorios de estos programas obtendrán certificación académica expedida por el centro educativo, conforme al modelo que se establece en el anexo IV de esta Orden. Esta certificación dará derecho, a quienes lo soliciten, a la expedición de los certificados de profesionalidad correspondientes por parte de la Administración laboral.
Autorización para impartir programas de cualificación profesional inicial 1. Corresponde al órgano competente de la Consejería de Educación autorizar, en el marco de la planificación educativa, la impartición de programas de cualificación profesional inicial en los centros educativos.
Oferta formativa La Consejería de Educación establecerá anualmente la oferta formativa en función de las necesidades del alumnado así como de las demandas del mercado de trabajo, de la disponibilidad de cualificaciones de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y de la disponibilidad de familias profesionales.
ANEXO II Currículo de los Módulos formativos de carácter general
ANEXO IV CERTIFICACIÓN ACADÉMICA
ANEXO V Expediente académico
ANEXO VI Acta de evaluación final del Programa de Cualificación Profesional Inicial