Source: https://juancho500.wordpress.com/mi-colegio/mision-y-vision/
Timestamp: 2018-10-23 01:26:35
Document Index: 174235995

Matched Legal Cases: ['Artículo 73', 'Artículo 87', 'Artículo 17', 'artículo 67', 'Artículo 67', 'ARTÍCULO 7', 'ARTÍCULO 8', 'ARTÍCULO 17', 'Artículo 8', 'ARTÍCULO 25', 'ARTÍCULO 30', 'ARTÍCULO 33', 'ARTÍCULO 34', 'ARTÍCULO 36', 'ARTÍCULO 37']

Misión y visión y Manual de convivencia | Juancho500's Blog
La Institución educativa Francisco Luis valderrama es un establecimiento de natutaleza oficiasl y de caracter mixto cuya misión estás fundamentada en los valores etico y morales que buscan el desarrollo armonico del hombre para autogstar su independencia a través de la construcción de su proyecto de vida, formandolo, analìtico, crítico y reflexivo ante los problemas e su medio, con miras a sdoptar soluciones para una mejor convivencia social.
La institución presenta como visión la formación y desarrollo armonico e integral del individuoa, habilitado para desenvolverse eficazmente en el medio social circundante; contribuyendso a su vez con el desarrollo sociasl comunitario.
Una visión fundamentada en los valores universale se instituciponales que buscan el desarrollo integral del hombre; prospectando al hombre como ser humano depositario y renovador dela cultura, artifice y constructor dinámico de la verdad y transformador de su realidad contextual, desde su compromiso de convivencia y superación permanente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS
2.004 – 2.007
NÙCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO 01(818)
INSTITUCIÒN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS VALDERRAMA VALDERRAMA
ABRIL 01 DE 2.004
POR MEDIO DEL CUAL SE ADOPTA EL MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS VALDERRAMA VALDERRAMA
El Consejo Directivo de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, en uso de sus atribuciones legales conferidas por la Ley 115 de 1.994, Ley 715 de 2.001, Decreto 1860 de 1.994 y el Proyecto Educativo Institucional y,
Que el Artículo 73 de la Ley 115 de 1.994, establece que cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional, en el que especifique entre otros aspectos el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión.
Que el Artículo 87 de la Ley 115 de 1.994, establece que los establecimientos educativos tendrán un reglamento o Manual de Convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo.
Que el Artículo 17 del Decreto 1860 de 1.994, establece que todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del Proyecto Educativo Institucional, un reglamento o Manual de Convivencia.
Que el Consejo Directivo en reunión celebrada el día 01 de abril de 2.004, como consta en el Acta Nro 04 de abril 01 de 2.004, adoptó el Manual de Convivencia para la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, por tres años ( 2.004 – 2.007)
ARTICULO PRIMERO: Adoptar el Manual de Convivencia para la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama por 3 años (2.004 – 2.007), mediante el cual se regirán los estamentos y procesos de nuestra Comunidad Educativa, como parte del Proyecto Educativo Institucional.
ARTÌCULO SEGUNDO: Constituir al Consejo Directivo en representación de la comunidad educativa, como organismo para hacer seguimiento permanente al desarrollo, cumplimiento y revisión del presente Manual de Convivencia.
ARTÍCULO TERCERO: Se adoptará a partir de la publicación. Se colocará en una cartelera fija en la Institución, como también se le entregará una copia a cada docente y estudiante.
Dado en Turbo, Antioquia a los 01 días del mes abril de 2.004.
CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS VALDERRAMA VALDERRAMA
YESITH ROSSO RECTOR ZALMA GELES REP. DOCENTES
EVIS RICO CASTROREP. SECTORES PROD IGNACIO LOPEZ REP. DOCENTES
LUZ DARY RIVAS CANTILLOREP. PADRES F.LIA LEONARDO QUEJADA VALOYESREP. PADRES F.LIA
LEONARDO FABIO TEHERÁN PÉREZREP. EXALUMNOSC.C. DIANA MARCELA OBREGÓN PAZREP. ESTUDIANTESC.C.
v Identificación de la Institución 8
v Uniforme del Establecimiento 9
v Principios y Fundamentos que orientan la Institución 11
v Marco Conceptual 14
v Objetivos del Manual de Convivencia 15
v Misión y Visión Institucional 16
v Perfil del Alumno 16
v Normas Académicas 18
v Condición de Estudiante 19
v Derechos de los Alumnos 20
v Derechos de los Docentes 21
v Derechos de los Padres de Familia 22
v Deberes de los Estudiantes 23
v Deberes de los Docentes 25
v Deberes de los Padres y/o Acudientes 26
v Funciones del Consejo Directivo 27
v Funciones del Consejo Académico 28
v Funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción 29
v Funciones del Rector 30
v Funciones de los Coordinadores 31
v Funciones de los Docentes 33
v Funciones de los Orientadores de Grupo 34
v Funciones del Personero de los Estudiantes 35
v Funciones del Consejo de Estudiantes 35
v Funciones de la Asociación de Padres de Familia 36
v Funciones de la Secretaria Académica 37
v Funciones de los Celadores 38
v Funciones de la Bibliotecaria 38
v Funciones de la Empleada de Servicios Generales 39
v Prohibiciones a los Estudiantes 39
v Normas de Convivencia en la Sala de Computación 41
v Estímulos para los Estudiantes 42
v Estímulos para los Docentes 42
v Estímulos para los Padres de Familia 43
v Faltas Leves 43
v Faltas Graves 45
v Faltas Gravísimas 49
v Circunstancias de Agravación y Atenuación en la Comisión de las Faltas 51
v Medidas Formativas y Correctivas 53
v Recursos contra las Sanciones Disciplinarias 57
v Normas de Higiene 58
v Aplicación y Cumplimiento del Manual de Convivencia 54
La Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama es un establecimiento educativo oficial, creado por Resolución Departamental 16034 del 27 de noviembre de 2.002, ubicada en el municipio de Turbo, zona urbana, Núcleo de Desarrollo Educativo 01.
La Institución Educativa surge como consecuencia de la aplicación de la Ley 715 de 2.001, formándose de la fusión de los siguientes establecimientos: Escuela Urbana Integrada Sindebras, Escuela Urbana Integrada IPC y Colegio Francisco Luis Valderrama Valderrama.
Atendiendo a las necesidades de convivencia armónica y pacifica entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, la Institución expide el presente Manual en cumplimiento de los Artículos 73 y 87 de la Ley 115 de l.994, reglamentado en el Articulo 17 del Decreto 1860 de agosto 03 de 1.994, siendo el resultado de la participación democrática de todos los miembros de la comunidad educativa, representada en el Consejo Directivo de la Institución, la Asociación de Padres de Familia, el Consejo de Padres de Familia, la Personería de los Estudiantes y el Consejo de Estudiantes.
El presente Manual contiene elementos normativos que definen y permiten la vida en comunidad, favoreciendo la cohesión social y la armonía en las relaciones interpersonales, privilegiando el correctivo pedagógico formativo como principio fundamental de los procesos pedagógicos desarrollados en el plantel.
El presente Manual de Convivencia es el resultado del análisis, la reflexión y consenso de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, teniendo en cuenta los aportes de la Constitución Política de Colombia, Ley 115 de 1.994, Ley 715 de 2.001, el Código del Menor, la Ley 60 y el Decreto 1860 y, sentencias de Jueces y Magistrados de la Corte Constitucional Colombiana.
El Manual contiene lineamientos que orientan la vida institucional, los derechos y deberes, funciones de la comunidad educativa, los perfiles, los estímulos, sanciones y procedimientos para su aplicación.
Es una propuesta que orienta el ejercicio de la Libertad y la práctica de derechos, deberes, y responsabilidades del personal docente, discente, administrativo, operativo y de los padres de familia y/o acudientes, con miras a generar procesos que posibiliten la formación de alumnos y alumnas con actitudes y valores, creencias y convicciones que contribuyan a lograr una convivencia democrática, pacífica y gratificante; que garantice el respeto por la persona humana y la sociedad.
Se espera que este Manual fortalezca las relaciones interpersonales en la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, como también, los ambientes de aprendizaje y la paz personal y comunitaria.
“Todo conflicto debe resolverse a través de la palabra oportuna, sincera y prudente, evitando el uso de la fuerza; eso es en últimas, lo que nos constituye en personas”
IDENTIFICACIÒN DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE: INSTITUCIÒN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS VALDERRAMA VALDERRAMA
CREACIÒN: RESOLUCIÒN DEPARTAMENTAL 16034 DEL 27 DE NOVIEMBRE DE 2.002
DIRECCIÒN: BARRIO JUAN XXIII, CALLE 100 ENTRE CARRERAS 18 Y 19
NIT: 841.000.512.0
DANE: 105837004922
CÒDIGO ICFES: 082453
TELÈFONOS: 8272167, 8272537, 8274611, 8278171
FAX: 8221267
NÙCLEO EDUCATIVO: 01
CARÀCTER: MIXTO
PROPIETARIO: MUNICIPIO DE TURBO
ESPECIALIDADES: EDUCACIÒN MEDIA ACADÈMICA CON PROFUNDIZACIÒN EN CIENCIAS NATURALES E INFORMÀTICA, MEDIA TÈCNICA CON ESPECIALIDAD EN COMERCIO
El uniforme de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama se inscribe en la parte de presentación personal del estudiante cuya finalidad es inculcar y practicar hábitos de higiene y salud que contribuyan a una sana convivencia y a preservar a los alumnos de la discriminación por razones de identidad y pertenencia con la Institución, se establece un uniforme de diario y de educación física. Todos los alumnos de la Institución asistirán al acto de graduación portando el uniforme diario
v Zapatillas totalmente negras
v Medias totalmente blancas
v Pantalón clásico color gris a rayas, en lino, con dos bolsillos delanteros y dos traseros.
v Correa totalmente negra
v Camisa totalmente blanca, en tela dacrón, con cuello, manga corta a la altura del codo, con botones y un bolsillo en la parte superior izquierda; debe portarse por dentro del pantalón.
v Zapatos de cuero totalmente negros
v Medias colegiales totalmente blancas a la altura de la rodilla.
v Jardinera en talle bajito a cuadros grises con líneas azules y verde claro, con tres tablas delanteras y tres traseras, con un largo de cuatro dedos sobre las rodillas, cuello en V, dos bolsillos laterales.
v Blusa color blanco en dacrón, con mangas cortas, cuello en V, botones delanteros, La blusa debe portarse por dentro de la jardinera.
UNIFORME DE EDUCACION FÌSICA PARA VARONES Y DAMAS
v Sudadera: Sudadera en tela poliéster, color gris, bota recta, con franjas laterales color azul kilométrico, elástico y cordón a la cintura, dos bolsillos laterales y uno trasero al lado derecho con cierre. La sudadera lleva el nombre de la Institución en el lado correspondiente a la pierna izquierda, en color azul kilométrico.
v Camiseta. Camiseta gris en algodón, estilo chompa, con cuello redondo y dos vivos; uno azul kilométrico y el otro verde claro, manga corta con riz, los mismos vivos del cuello y una franja de 2 centímetros en color azul que se desprende desde el cuello hasta la cintura por el lado derecho. Al lado izquierdo el escudo de la Institución.
¨ Zapatos: Tenis totalmente blancos
¨ Medias: Totalmente blancas.
PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA
El Manual de Convivencia escolar es un acuerdo de voluntades que recoge las normas para cada miembro de la Institución y no puede rebasar, ni desconocer las normas vigentes en el país, por lo tanto obedece a:
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA: La Constitución Nacional abrió la posibilidad de propiciar un cambio democrático en el país; su carácter amplio y plural abarca no solo el régimen político, sino también el mundo de la ciencia, de la cultura y de la educación. La Constitución crea la posibilidad de establecer un estatuto legal que regula la educación como derecho fundamental y como servicio público con función social.
La Educación Colombiana encuentra en la Carta Política un importante instrumento político, Jurídico y conceptual para su transformación democrática y para superar el estado de abandono, subordinación y empobrecimiento en que está anclada desde comienzos del siglo en una dramática crisis de concepción , valores, estructura, principios y prácticas pedagógicas y culturales.
Los artículos de la Constitución que hacen mayor énfasis en el sistema educativo colombiano son: 13, 41, 44, 45, 64, 65, 67, 68 y 71 de los cuales en la Institución Educativa se hace mayor énfasis en el artículo 67 que dice: ‘‘ La Educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ésta se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del medio ambiente.”
LEY GENERAL DE EDUCACION (LEY 115 DE 1.994): Es la Ley que señala las normas generales para regular el servicio público de la educación y cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las persona, de la familia y de la sociedad. Tiene como esencia una nueva forma de currículo, basada en la autonomía escolar. También se establece en ella los fines, los objetivos generales y específicos de cada uno de los niveles educativos; al mismo tiempo se definen unas áreas obligatorias y fundamentales por niveles como también, los diferentes órganos de administración; estableciendo las funciones específicas para cada uno.
LEY 715 DEL 21 DE DICIEMBRE DEL 2.001: Establece el Sistema General de Participaciones y se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con el Acto Legislativo 01 de 2.001. También se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación.
DECRETO 1860 DE 1.994: Es la norma reglamentaria de la Ley 115, en la cual se concretizan algunos elementos generales de la Ley.
DECRETO 2277 DE 1979 (Estatuto Docente) y su reglamentario 2480 de 1.986.
CODIGO DEL MENOR: En su Artículo Tercero manifiesta que todo menor tiene derecho a la protección, al cuidado y a la asistencia necesaria para lograr un adecuado desarrollo físico, mental, moral y social; estos derechos se reconocen desde la concepción.
Cuando los padres o las demás personas legalmente obligados a dispensar estos cuidados no estén en capacidad de hacerlo, los asumirá el Estado con criterio de subsidiariedad.
En su Artículo Séptimo, establece que todo menor tiene derecho a recibir la Educación necesaria para su formación integral. Esta será obligatoria hasta el noveno grado de Educación Básica y gratuita cuando sea prestada por el Estado.
La educación debe ser orientada a desarrollar la personalidad y las facultades del menor, con el fin de prepararlo para una vida adulta, inculcándole el respeto por los derechos humanos, los valores culturales propios y el cuidado el medio ambiente natural, con espíritu de paz, tolerancia y solidaridad, sin perjuicio de la libertad de enseñanza establecida en la Constitución Política.
LEY 60 DE 1.993 (AGOSTO 12): ARTÍCULOS 1, 2, 3, 4, 5,6 Y 7: De conformidad con el Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, y el Articulo 5 de la Ley 115 de 1.994, los principios que orientan la acción de la comunidad educativa en la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama son básicamente los siguientes:
EDUCACIÒN Y LIBERTAD: Brindándole al alumno la posibilidad de analizar sus necesidades, intereses y problemas para que conjuntamente con la Institución se construyan proyectos de trascendencia educativa
EDUCACIÒN Y DEMOCRACIA: Creando condiciones de participación libre, democrática y organizada en todas las decisiones que se toman en la Institución.
EDUCACIÒN Y CULTURA: Reconociendo en el hombre un ser capaz de crear y transformar la cultura; generando espacios para alcanzar mejores beneficios personales y sociales a través de la educación.
EDUCACIÒN Y FAMILIA: Considerando a la familia como la base fundamental de la sociedad y órgano indispensable en el desarrollo de la Institución. Haciéndola partícipe en las diferentes actividades desarrolladas en el establecimiento.
EDUCACIÒN Y COMUNIDAD. Definiendo a la comunidad como espacio sociocultural donde se desenvuelve el hombre y en el que se desarrollan los procesos formativos.
Para la comunidad educativa de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, en su proceso de formación integral de los educandos, se tienen en cuenta entre otros los siguientes conceptos:
MANUAL DE CONVIVENCIA: Documento resultante de la concertación y participación democrática de la comunidad educativa, unifica criterios para la labor formativa a través de una pedagogía basada en el respeto de los derechos humanos, el fomento de valores para alcanzar la convivencia pacifica y el respeto por la persona humana como un ser único e irrepetible. Adoptado por la Institución mediante Acuerdo a través del Consejo Directivo.
CONVIVENCIA: Manifestación de la persona en su relación consigo mismo y con los demás dentro y fuera de la Institución Educativa
DISCIPLINA: Pautas de comportamiento que permiten el desarrollo de tareas comunes entre las personas, la interacción y cohesión social
COMPORTAMIENTO: Son actitudes o disposiciones de ánimo manifestados de igual forma. Manifestación externa y práctica de estado afectivo de la persona.
ESTÍMULO: Es un elogio o recompensa a una persona por los méritos o valores que posee, o por distinguirse en el cumplimiento de los deberes.
SANCIÓN: Es un correctivo – formativo que se toma frente a un comportamiento inadecuado. Su finalidad es lograr en las personas cambios positivos de comportamiento. El tipo de sanción a que se haga acreedor un miembro de la comunidad será establecido de acuerdo con el análisis que se haga a su comportamiento, teniendo en cuenta la filosofía de la Institución Educativa y las disposiciones de la legislación escolar.
v Construir en forma colectiva las normas y políticas de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, para que con pleno conocimiento, cada miembro participe activamente en el desarrollo, consolidación y aplicación de la misma.
v Convertir el Manual de Convivencia como parte integral del Proyecto Educativo Institucional en instrumento de reflexión y convivencia pacífica, democrática e intelectual. Guía para los diferentes miembros de la comunidad educativa, potenciando con ello, el crecimiento individual y colectivo de la Institución.
v Fomentar el desarrollo y reconocimiento de las capacidades, valores, aptitudes, actividades e intereses del educando, como agente en proceso continuo de formación.
v Incentivar el ejercicio de la participación en todas las actividades de la vida comunitaria, fomentando principios éticos y morales de convivencia.
v Inculcar en el estudiante el ejercicio responsable de sus deberes y derechos, como oportunidad de crecimiento individual y colectivo en la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama.
v Establecer criterios de convivencia y cohesión social entre todos los miembros la comunidad educativa.
v Propiciar el respeto por la diferencia en todos los campos de la actividad educativa y humana.
MISIÒN Y VISIÓN INSTITUCIONAL
MISIÓN: La Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, es un establecimiento de naturaleza oficial y de carácter mixto cuya misión esta fundamentada en los valores ético-morales que buscan el desarrollo armónico del hombre para auto gestar su independencia a través de la construcción de su proyecto de vida; formándolo analítico, crítico y reflexivo ante los problemas de su medio con miras a aportar soluciones para una mejor convivencia social.
VISIÓN: La Institución presenta como visión la formación y desarrollo armónico e integral del individuo, habilitado para desenvolverse eficazmente en el medio social circundante; contribuyendo a su vez, con el desarrollo social comunitario.
Una visión fundamentada en los valores universales e institucionales que buscan el desarrollo integral del hombre; prospectando al hombre como ser humano depositario y renovador de la cultura, artífice y constructor dinámico de la verdad y transformador de su realidad contextual, desde su compromiso de convivencia y superación permanente.
La Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama tiene como metas formar hombres que respondan a los nuevos retos y expectativas de la comunidad, ya que las instituciones educativas deben gestar el tipo de hombre que requiere la sociedad y que se necesita para que las comunidades desarrollen sus nuevos proyectos de vida. En este orden de ideas el estudiante de la Institución Educativa debe ser hombres y mujeres:
! Conscientes de su responsabilidad como persona y como miembro de la comunidad en la cual interactúan
! Respetuosos de sí mismo, de sus derechos y de los derechos de los demás, que les permita integrarse armónicamente en su entorno social
! Sensibles ante sus problemas y las dificultades de los demás que aporten y contribuyan con ideas a la solución de los problemas comunitarios
! Tolerantes, capaces de adoptar posturas de conciliación frente a los conflictos y sus diversas manifestaciones, aceptando las diferencias políticas, religiosas, culturales y socioeconómicas como elementos enriquecedores de una sociedad
! Sentir pertenencia y afecto por su Institución, su comunidad y su país cuidando y conservando los bienes y valores de su cultura
! Con capacidad analítica, reflexiva y crítica que los ayude a asumir una posición coherente frente a los problemas de su comunidad, valorando la preservación de la naturaleza y la salubridad de su entorno
! Motivados hacia la investigación con miras a asimilar los nuevos retos tecnológicos que presenta el desarrollo de las ciencias
! Autos gestores de su independencia para construir su proyecto de vida.
ARTÌCULO 1. Quien aspire a ingresar a uno de los grados ofrecidos por la Institución puede hacerlo bajo una de las siguientes formas.
a) Como estudiante nuevo
b) Como estudiante de reingreso
c) Como estudiante de transferencia
PARÀGRAFO: Cualquier estudiante que provenga de otro establecimiento y aspire ingresar a la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, debe encontrarse paz y salvo académicamente y sólo podrá asistir a clases, después de haber definido positivamente su proceso de matrícula.
La Institución se reserva el derecho de fijar otros criterios de admisión en situaciones de alta demanda de cupos en cualquier grado.
ARTÌCULO 2. El ingreso al plantel en armonía con sus posibilidades no podrá estar limitado por consideraciones de raza, credo o condición socioeconómica.
ARTÌCULO 3. Las políticas de ingreso están determinadas por los siguientes criterios:
a) Disponibilidad de cupos
b) Comportamiento general del estudiante
c) Situación académica del aspirante
d) Solicitud oportuna de ingreso
ARTÌCULO 4. El proceso de matrícula incluye los siguientes pasos:
a) Participación correcta y oportuna del proceso de inscripción
b) Aprobación de ingreso
c) Presentación de los documentos requeridos para tal fin
d) Pago del valor de la matrícula o servicios complementarios
e) Presencia del estudiante y padre de familia y/o acudiente responsable
ARTÌCULO 5. La matrícula es un acto administrativo autorizado por el Rector, previo cumplimiento de los criterios establecidos para tal fin en este Manual.
La matrícula es un convenio mutuo entre la Institución, el estudiante y padre de familia. Por medio de ella el estudiante se compromete con la cooperación del padre o acudiente a mantener un buen rendimiento académico, a cumplir todas obligaciones inherentes a su calidad de estudiante y los deberes contemplados en el Manual de Convivencia.
Para la matrícula se requiere que tanto el estudiante como el padre de familia o acudiente conozcan y aprueben el Manual de Convivencia de la Institución.
ARTÌCULO 6. CONDICION DE ESTUDIANTE: El estudiante de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama es la persona que posee matrícula vigente en cualquiera de los grados y grupos que ofrece el plantel
ARTÍCULO 7. La calidad de estudiante se adquiere mediante el acto de matrícula en un grado y se termina por los causales que señala el presente Manual, la matrícula deberá renovarse dentro de los plazos señalados por el establecimiento.
ARTÍCULO 8. La calidad de estudiante se termina o se pierde:
a) Cuando no se haya hecho uso del derecho de renovación de matrícula
b) Cuando se haya completado el programa de formación académica previsto.
c) Cuando voluntariamente se haya cancelado la matrícula
d) Por motivos graves de salud, previo dictamen médico.
e) Por conductas que impidan o dificulten la convivencia social en la comunidad estudiantil.
f) Por bajo rendimiento académico de parte del estudiante. Renitencia de dos (2) años consecutivos
g) Por negarse a pagar Derechos Académicos o Servicios Complementarios, teniendo la capacidad económica para hacerlo
h) La cancelación de matrícula debe ser efectuada por el padre o acudiente que firmó en el momento de ingreso.
ARTÌCULO 9. DERECHOS DE LOS ALUMNOS
a) Ser tratados por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa con la consideración, respeto, aprecio y justicia que todo ser humano merece de los semejantes
b) Recibir orientación que posibilite la formación integral de acuerdo a los programas curriculares y objetivos de la Institución.
c) Ser escuchado antes de ser sancionado conforme las normas vigentes
d) Que se den a conocer los indicadores de logros establecidos por la Institución para su evaluación.
e) Recibir de parte de los docentes las evaluaciones y trabajos debidamente corregidos en un tiempo prudencial.
f) Conocer los resultados de su evaluación cualitativa antes de ser registrada en la planilla
g) Ser atendido en sus reclamos y sus solicitudes por parte de la comunidad educativa, utilizando el conducto regular.
h) Conocer todas las anotaciones que se hagan en la ficha de desarrollo personal adoptada por la Institución
i) Utilizar y recibir dentro de los horarios establecidos los servicios de bienestar social que presta la Institución
j) Ser atendido oportuna y debidamente en la dependencia de secretaría, en lo referente a solicitud de certificados y demás documentación requerida
k) Que el establecimiento garantice el pleno ejercicio de la democracia a través de la elección del Personero, Consejo de estudiantes, Consejo Directivo y demás actividades programadas por la Institución
l) Recibir orientación y asesoría en lo referente a la problemática de orden personal, moral, académico y/o disciplinario.
m) Disponer de infraestructura física adecuada acorde con los propósitos de la educación contemplados en el Proyecto Educativo Institucional
n) Recibir oportunamente el carné estudiantil que lo identifique como alumno del establecimiento
o) Participar en la elaboración del proyecto curricular en sus respectivas áreas.
p) Contar con la presencia puntual del respectivo profesor en cada una de las horas de clase según el horario establecido en la Institución
q) Recibir información veraz, clara y oportuna por parte de profesores y directivos docentes sobre hechos y acontecimientos que afectan la vida de la Institución
r) Ser respetado en su ideología, creencias políticas y religiosas
s) Recibir reconocimientos por los méritos alcanzados en la Institución
t) Emprender y participar en la formación de grupos que cumplan objetivos educacionales de acuerdo con el PEI.
ARTÌCULO 10. DERECHOS DE LOS DOCENTES
a) Participar en los programas de capacitación y de bienestar social organizados por la Institución
b) Gozar de estímulos establecidos por la Institución de acuerdo a sus méritos y cumplimientos
c) Expresar libremente sus opiniones frente a la problemática de la Institución
d) Hacer reconocimiento de sus aptitudes y habilidades para participar de los proyectos que se lleven a cabo en la Institución
e) No ser discriminado por razones de sexo, ideología, raza, religión o condición socioeconómica
f) Disfrutar de las instalaciones, dotación y servicio de la Institución
g) Obtener permiso por causa justificada para ausentarse del establecimiento hasta por tres días hábiles
h) Beneficiarse de las prerrogativas que se deriven de la Constitución Política, la Ley general de Educación, Ley 715, Decreto 1278 y demás normas del plantel
i) Evaluar y ser evaluado en forma objetiva, conociendo oportunamente los resultados de la evaluación
ARTÌCULO 11. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Ser atendido respetuosa y oportunamente por el personal docente y administrativo.
b) Promover iniciativas y sugerencias que propendan por el buen desarrollo de la Institución
c) Ser atendidos en sus reclamos justos y respetuosos
d) Ser informado oportunamente sobre el comportamiento de su hijo o acudido en la Institución
e) Participar de los programas instituidos por el plantel
f) Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia de la Institución a través de sus representantes
g) Participar de los beneficios que brinde la Institución a los padres de familia.
h) Expresar libremente sus opiniones sobre el establecimiento.
i) Recibir oportunamente información sobre el estado académico y comportamental de su hijo o acudido
j) Conocer oportunamente las normas y disposiciones legales adoptadas en la Institución
k) Recibir los informes académicos de sus hijos o acudido cinco veces al año, e información sobre la marcha de la Institución y sus compromisos con la misma.
l) Participar en la construcción y desarrollo del PEI y del Manual de Convivencia de acuerdo con los mecanismos que para ello defina la Institución
m) Candidatizarse, elegir y ser elegido, en igualdad de condiciones a la Asociación de Padres de Familia, y Consejo de Padres.
n) Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el rendimiento escolar y comportamiento de sus hijos o acudidos
o) Participar en todos los programas de formación de padres que brinda la Institución Educativa
p) Participar oportunamente en los procesos comportamentales y académicos de sus hijos o acudido, en los que presente dificultades y/ o problemas psicológicos.
q) Ser atendidos por el personal Directivo, Docente y Administrativo, en los horarios establecidos para tal fin.
r) Recibir información académica y/ o disciplinaria, aclarar dudas, resolver inquietudes, presentar reclamos y hacer las sugerencias que considere pertinentes, en el tiempo establecido.
ARTÌCULO 12. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
a) Conocer y difundir el Manual de Convivencia, cumpliendo sus disposiciones
b) Dar trato digno y respetuoso a todos los miembros de la comunidad educativa
c) Conservar buen rendimiento académico y comportamiento
d) Escuchar atentamente a quien dirija la palabra por razones informativas
e) Respetar las diferentes formas de pensamiento en lo político, religioso y cultural
f) Contribuir a la formación de sus compañeros informando oportunamente situaciones irregulares que se presenten en la Institución
g) Cuidar los muebles, enseres y recursos al igual que la planta física de que dispone la Institución; y responder por los daños ocasionados.
h) Participar activamente y con responsabilidad en todas las actividades programadas por la Institución
i) Abstenerse de hacer comentarios denigrantes alusivos a la vida íntima de las personas
j) Conservar y proteger adecuadamente el medio ambiente dentro y fuera del establecimiento
k) Mantener en buen estado de presentación y aseo el aula asignada
l) Responder con prontitud y orden al llamado del timbre o campana para las actividades programadas
m) Cumplir cabalmente con los compromisos académicos programados en la Institución
n) Abstenerse de cometer actos que atente contra el buen comportamiento
o) Abstenerse de ingerir bebidas alcohólicas o alucinógenos, portar armas, fumar, traer revistas pornográficas
p) Respetar los bienes y pertenencia de los demás
q) Asistir puntualmente a las clases y demás actividades programadas por la Institución
r) Tener oportunamente los implementos necesarios para el desarrollo de las actividades académicas, culturales, deportivas, recreativas y de aseo
s) Matricularse en el tiempo previsto por la administración y la Ley
t) Evitar todo tipo de violencia y agresión contra los miembros de la comunidad educativa
u) Acatar las observaciones del orientador de grupo, de cualquier profesor, personal administrativo y de servicio (secretarias, bibliotecaria, porteros, servicios generales)
v) Ser leal con la Institución que los acoge practicando su filosofía y los principios que la orientan.
w) Portar correctamente los uniformes de la Institución conforme a lo establecido.
x) Atender y participar adecuadamente en las clases evitando posiciones incorrectas y demás actitudes que influyen negativamente en el desarrollo de las mismas
y) Evitar los juegos de mano y otros juegos que atente contra la integridad física de las personas.
z) Abstenerse de ingresar a la sala de profesores y a las demás dependencias sin la debida autorización.
aa) Abstenerse de traer a la Institución elementos que perturben el normal desarrollo de la labor académica, como radio, grabadora, walkman y otros.
bb) Evitar la perturbación de clase en otras aulas.
cc) Informar oportunamente a los padres de familia o acudiente sobre las reuniones o citas en las que se requiera su presencia.
dd) Observar buen comportamiento en las reuniones y actos comunitarios en la placa polideportiva o cualquier otro lugar.
ee) Mantener el cabello organizado
ARTÌCULO 13. DEBERES DE LOS DOCENTES
a) Cumplir la jornada escolar y laboral, dedicando la totalidad de su tiempo reglamentario a las funciones propias de su cargo
b) Velar por el buen uso y la conservación de la planta física y elementos de dotación del plantel
c) Contribuir con su comportamiento a la buena imagen de la Institución
d) Colaborar activamente con la disciplina del establecimiento sin limitación de tiempo y espacio
e) Conservar un comportamiento respetuoso con los alumnos durante el desarrollo de las clases
f) Conservar buena presentación personal en la labor docente.
g) Presentar a la administración oportuna justificación de la inasistencia a la jornada escolar y laboral o demás actividades programadas por la Institución
h) Utilizar el conducto regular para la solución de los problemas que se presenten en la Institución.
i) Fomentar la unidad y la integración de todos los miembros de la comunidad educativa mediante relaciones interpersonales armónicas. .
j) Participar activamente en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por la Institución.
k) Cumplir puntualmente con la iniciación de clases y no retirarse del aula sin terminar la sesión de trabajo
l) Observar comportamiento respetuoso en la relaciones con sus compañeros, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
m) Velar por su formación académica y humana permanente, con miras a cualificar los procesos de aprendizaje en la Institución.
n) Mantener informado al estudiante sobre la situación académica y formativa.
o) Atender amablemente a los padres de familia y/o acudientes en las solicitudes de información general.
p) Participar en los proyectos, comités o grupos de trabajo que sea requerido
q) Cumplir la jornada laboral, la jornada escolar y la asignación académica; de acuerdo a las normas vigentes
r) Atender a los padres de familia, de acuerdo al horario establecido por el establecimiento.
ARTÌCULO 14. DEBERES DE LOS PADRES O ACUDIENTES
a) Estar en comunicación permanente con la Institución y asistir puntualmente a las reuniones y demás actividades que se programen.
b) Acudir con prontitud cuando sea requerido por profesores, coordinadores o rector.
c) Proporcionar a sus hijos todos los útiles y demás elementos de trabajo que sean necesarios.
d) Responder por los daños o pérdidas ocasionadas por sus hijos en el establecimiento.
e) Velar por la buena presentación personal y la conservación de los uniformes de sus hijos, según las normas establecidas en este Manual.
f) Velar por la asistencia oportuna de sus hijos al plantel.
g) Brindar trato respetuoso a cada uno de los miembros de la comunidad educativa dentro y fuera de la Institución
h) Participar activa y democráticamente en la elección de los voceros al Consejo Directivo, Asociación y Consejo de Padres.
i) Colaborar activamente en el logro de metas y propósitos de la Asociaron de Padres de Familia.
j) Colaborar con la Institución en la formación integral del educando mediante la observación de su comportamiento
k) Diligenciar oportunamente el proceso de matrículas de sus hijos o acudidos.
l) Conocer y difundir el Manual de Convivencia, cumpliendo sus disposiciones.
m) Utilizar el conducto regular en la solución de los problemas presentados en la Institución.
n) Contribuir con sus actividades a la buena imagen del plantel.
o) Participar en la resolución de los problemas de sus hijos en forma respetuosa y responsable
p) Atender de buena manera, los llamados o requerimientos que le haga la Institución
ART. 15 FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
a) Tomar decisiones que contribuyan al buen funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencias de otra autoridad.
b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo, después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Manual de Convivencia.
c) Adoptar el Manual de Convivencia y reglamento de la Institución
d) Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles y la admisión de nuevos alumnos.
e) Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando algunos de sus miembros se sienta lesionado.
g) Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo, del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o de los organismos que hagan sus veces.
I) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que ha de incorporarse en el reglamento o Manual de Convivencia.
j) Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institución cuando se requiera.
l) Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de las actividades educativas, recreativas y sociales de la perspectiva comunidad educativa
m) Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y organización de grupos juveniles
n) Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y estudiantes.
o) Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Manual
p) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres de familia y responsables de la educación de los alumnos, tales como Derechos Académicos, Servicios Complementarios, transferencias, sala de sistemas, uso de libros, textos y similares
ARTÌCULO 16. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
Son funciones del Consejo Académico de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, las siguientes:
a) Conformar las Comisiones de Evaluación y Promoción permanentes en la Institución
b) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional
c) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes que sean necesarios
d) Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución
e) Participar en la evaluación institucional anual en relación con lo académico
g) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa
h) Analizar el rendimiento de los alumnos durante cada periodo para aplicar los correctivos o estímulos
i) Evaluar periódicamente el desempeño pedagógico de los docentes con el propósito de cualificar los procesos de aprendizaje.
j) Velar por la dotación, utilización y conservación de los recursos y ayudas didácticas en la Institución.
k) Sugerir a la administración sobre la asignación de la carga académica de los educadores en los grados y niveles de acuerdo a su idoneidad
l) Plantear al Consejo Directivo propuestas que contribuyan al mejoramiento académico.
m) Velar por el buen desarrollo de los proyectos pedagógicos e institucionales del la Institución
n) Evaluar el funcionamiento del Consejo Académico como tal y de cada uno de sus miembros
ARTÍCULO 17. FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Corresponde al Consejo Académico de la Institución, en cumplimiento del Decreto 0230 del 11 de Febrero de 2.002, que en su Artículo 8º establece la conformación para cada grado de una Comisión de Evaluación y Promoción, integrada por un número de hasta 3 docentes, un representante de los padres de familia que no sea docente de la Institución y el rector o su delegado, quien la convocará y la presidirá; con el fin de definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades. En la reunión que tendrá la Comisión de Evaluación y Promoción al finalizar cada periodo escolar, se analizarán los casos de educandos con evaluación insuficiente o deficiente en cualquiera de las áreas y se harán recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias de la Institución Educativa, en términos de actividades de refuerzo y superación.
Analizadas las condiciones de los educandos, se convocará a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el Plan de Refuerzo y acordar unos compromisos.
Las Comisiones, además, analizarán los casos de los educandos con desempeño excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o promoción anticipada. Igualmente se establecerá si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del periodo anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisión se consignarán en actas y estas constituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos.
Las Comisiones de Evaluación y Promoción conformadas a través de una Circular, tendrán vigencia para el año lectivo, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean remplazadas. En caso de vacancia, se nombrará reemplazo para el resto del periodo.
ARTÍCULO. 18. FUNCIONES DEL RECTOR
Son funciones del rector de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, las siguientes:
a) Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional
b) Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal efecto
c) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento
d) Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y demás miembros de la comunidad local, para el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento de la vida comunitaria
e) Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa
f) Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico
g) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia
h) Identificar las nuevas tendencias , aspiraciones e influencias para canalizarlas en favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional
i) Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local
j) Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo
k) Representar legalmente a la Institución
l) Presidir el Consejo Académico y Directivo de la Institución
m) Planear y organizar con el coordinador y los orientadores de grupo actividades curriculares de la Institución.
n) Elaborar el proyecto de presupuesto ordinario y de Fondo de Servicios Educativos, con la colaboración del tesorero, presentarlos al Consejo Directivo y controlar su ejecución de acuerdo con las normas vigentes
o) Participar con voz y sin voto en las reuniones de la Asociación de Padres de Familia.
p) Rendir los informes requeridos por el Director de Núcleo Educativo y otros funcionarios de Secretaría de Educación o el MEN.
q) Asignar en caso de ausencia temporal las funciones de rector al coordinador u otro docente de la Institución.
ARTÌCULO 19. FUNCIONES DE LOS COORDINADORES GENERALES
a) Colaborar con el rector en la planeación y Evaluación Institucional
b) Dirigir la planeación y programación académica de acuerdo con las necesidades y criterios curriculares.
c) Organizar los profesores por área de acuerdo con las normas vigentes y coordinar las acciones necesarias para el logro de los objetivos institucionales.
d) Coordinar con la administración la acción académica de alumnos y profesores
e) Establecer canales de comunicación activa entre profesores, alumnos y padres de familia.
f) Elaborar el horario general de clase del plantel y presentarlo al rector.
g) Fomentar la investigación científica para el logro de los objetivos y propósitos educativos.
h) Aplicar en primera instancia correctivos y recomendaciones del orden académico a profesores y alumnos.
i) Orientar la evaluación del rendimiento académico, adelantando acciones para cualificar los procesos.
j) Llevar los registros y controles necesarios que posibiliten el desarrollo normal de los procesos académicos.
k) Rendir periódicamente informes al rector del plantel sobre el resultado de las acciones académicas.
l) Organizar los orientadores de grupo y los comités de disciplina para que sean ejecutores inmediatos de la administración de los alumnos.
m) Colaborar con el rector en la distribución disciplinaria en la Institución.
n) Llevar registros y controles necesarios para la administración disciplinaria en la Institución.
o) Presentar informe periódico al rector del plantel sobre las actividades de su dependencia.
p) Aplicar en primera instancia los correctivos disciplinarios a los estudiantes.
q) Controlar el cumplimiento de la jornada escolar y laboral de los docentes y jornada académica de los estudiantes.
r) Adoptar mecanismos para el cumplimiento de las actividades de aseo en el establecimiento.
s) Velar por el cumplimiento de las disposiciones sobre el uniforme y su correcto uso.
t) Velar por la asistencia y orden del personal docentes y alumnos en los actos de comunidad dentro y fuera del establecimiento.
u) Establecer mecanismos de control para evitar el ingreso de personal ajeno a la institución.
v) Velar por la creación de un ambiente propicio para el cabal desarrollo de las clases en el establecimiento.
w) Realizar el seguimiento a los compromisos adquiridos por el docente para la evaluación anual de desempeño
ARTÌCULO 20: FUNCIONES DE LOS DOCENTES
a) Participar en la elaboración del planeamiento y programación de las actividades del área respectiva.
b) Programar y organizar las actividades de enseñanza aprendizaje y las complementarias de las áreas a su cargo.
c) Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr su desarrollo integral dándoles tratamiento y ejemplo formativo
d) Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso académico y disciplinario.
e) Aplicar correctamente, las estrategias pedagógicas y metodológicas a que dé lugar el análisis de resultados de la evaluación de los alumnos
f) Presentar al coordinador, Consejo Académico o Comisión de Evaluación y Promoción el rendimiento académico de los alumnos a su cargo al término de cada período
g) Participar en la administración de los alumnos, conforme a lo que determine el Manual de Convivencia de la Institución y presentar los casos especiales a quién corresponda.
h) Participar en los comités y proyectos que sea requerido.
i) Participar activamente en actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las directivas del plantel.
j) Responder por el uso adecuado de los materiales a su cargo.
k) Elaborar y presentar correcta y oportunamente los proyectos de área, pedagógicos e institucionales que le sean asignados
l) Diligenciar correcta y oportunamente las Fichas de Observación de los Alumnos y el Diario de Campo
m) Las demás de acuerdo a la naturaleza de su cargo
n) Responder al uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los materiales a su cargo
o) Preparar talleres claros y precisos de las áreas a su cargo durante la ausencia justificada
p) Diligenciar y entregar oportunamente a la administración, documentos, planes, proyectos e informes y requeridos en la Institución.
q) Aplicar correctamente las estrategias pedagógicas y metodológicas a que de lugar el análisis de los resultados de la evaluación
r) Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso académico y disciplinario
s) Conocer y difundir el Manual de Convivencia de la Institución
ARTÌCULO 21. FUNCIONES DE LOS ORIENTADORES DE GRUPO
a) Registrar el control de asistencia y puntualidad de los estudiantes a su cargo.
b) Mantener un control de la situación académica y disciplinaria de los estudiantes.
c) Diligenciar oportunamente las fichas de desarrollo personal de los estudiantes.
d) Informar al coordinador sobre las dificultades de orden académico y disciplinario que se presente en la Institución.
e) Mantener comunicación constante con los grupos a su cargo, educadores y padres de familia
f) Mediar en la solución de los problemas que se presenten entre los estudiantes a su cargo y demás miembros de la comunidad educativa.
g) Elaborar y presentar al coordinador el proyecto de orientación de grupo.
h) Promover la socialización de los grupos mediante el desarrollo de asociaciones que propicien el ambiente agradable.
i) Solicitar y coordinar la participación de los padres de familia en las actividades escolares del grupo.
j) Motivar a los alumnos para el desarrollo de actividades de grupo.
k) Estimular a los alumnos sobresalientes en cualquiera de las esferas de la actividad de orientación.
l) Aplicar en primera instancia correctivos pedagógicos y disciplinarios.
m) Cumplir las demás funciones asignadas de acuerdo a su cargo.
ARTÌCULO 22. FUNCIONES DEL PERSONERO(A) DE LOS ESTUDIANTES
a) Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes del establecimiento.
b) Conocer el Debido Proceso, aplicado a cualquier estudiante que haya incurrido en faltas de convivencia y representarlos como defensor de oficio.
c) Recibir y evaluar las inquietudes y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y buscar medios de solución.
d) Velar por el cumplimiento de las funciones de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
e) Presentar ante la instancia competente las solicitudes de oficio o a petición, para defender los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
f) Servir de canal de comunicación para las quejas y reclamos, que presenten los educandos.
g) Recibir sugerencias y tramitar los procesos requeridos siempre que beneficien a la comunidad educativa de la Institución.
h) Liderar iniciativas y actividades que contribuyan a la buena marcha de la Institución.
i) Colaborar con el buen funcionamiento de la disciplina en el plantel.
j) Dar cumplimiento al programa presentado durante la campaña electoral y rendir informes periódicos a los estudiantes, respecto de los resultados de su gestión.
k) Hacer parte activa de la red de personeros estudiantiles a nivel municipal y departamental.
ARTÌCULO 23. FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
a) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
b) Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
c) Velar por que el estudiante reciba los beneficios del bienestar estudiantil que ofrece la Institución.
d) Promover actividades para el buen uso del tiempo libre de los estudiantes.
e) Promover iniciativas con miras al mejoramiento de los procesos administrativos y pedagógicos que se desarrollan en la Institución.
ARTÌCULO 24: FUNCIONES DE LA ASOCIACIÒN DE PADRES DE FAMILIA
El Consejo Directivo de la Institución Educativa promoverá la constitución de una Asociación de Padres de Familia, para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacios o ayudas de secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento y apoyar sus iniciativas viables, y permitidas legalmente.
La Asociación de Padres de Familia, además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes:
a) Velar por el cumplimiento del proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas.
b) Promover y desarrollar programas de formación de padres y de cualquier otro estamento de la Institución para facilitar el cumplimiento de la tarea educativa que le corresponde.
c) Contribuir al proceso de constitución y permanencia del Consejo de Padres de Familia, como apoyo a la función pedagógica que les compete.
La junta Directiva de la Asociación de Padres elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo. Uno deberá ser miembro de la Junta Directiva y el otro miembro del Consejo de Padres de Familia.
PARAGRAFO: DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El Consejo de Padres de Familia es un órgano de la Asociación de Padres de Familia que fundamentalmente se encargará de garantizar la participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Estará integrado por los voceros de los Padres de los alumnos que cursen cada uno de los diferentes grados que ofrece la Institución.
ARTÍCULO 25. FUNCIONES DE LA SECRETARIA ACADÉMICA
a) Programar y organizar las actividades propias de su cargo.
b) Responsabilizarse del diligenciamiento correcto y oportuno de los libros reglamentarios de la Institución.
c) Colaborar con la organización y ejecución del proceso administrativo y curricular
d) Asistir puntualmente a las reuniones programadas por la administración y que requieran su presencia
e) Elaborar oportunamente las listas de alumnos para efectos docentes y administrativos.
f) Mantener ordenada y actualizada la documentación de alumnos, personal decente y administrativo.
g) Colaborar con el rector, coordinador, orientadores de grupo y personal docente en la elaboración de informes estadísticos.
h) Gestionar ante el Núcleo de Desarrollo Educativo, la Secretaria de Educación y otras instituciones el registro de los libros reglamentarios, certificados de estudios, providencias y demás documentos que se requieran para el buen funcionamiento de la Institución.
i) Organizar funcionalmente el archivo del establecimiento y elaborar oportunamente los certificados y constancias que sean solicitadas
j) Refrendar con su firma las constancias y certificados que se expidan en la Institución por su intermedio.
k) Atender al público en el horario establecido con amabilidad, respeto, cortesía y sin discriminaciones.
l) Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
m) Responder por el uso adecuado y la seguridad de los equipos y materiales confiado a su manejo.
n) Expedir correcta y oportunamente certificados de estudio, constancias y demás documentos. Tiempo no superior a 15 días calendarios
o) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo a la naturaleza de su cargo
ARTÌCULO 26. FUNCIONES DE LOS CELADORES
a) Ejercer la vigilancia de las áreas o zonas que se le asignen.
b) Controlar la entrada y salida de personas, vehículos y objetos del plantel.
c) Velar por el buen estado y conservación de los bienes del plantel e informar oportunamente las anomalías detectadas.
d) Colaborar con las medidas de control y emergencia que se presenten en la Institución
e) Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
f) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
ARTÌCULO 27. FUNCIONES DE LA BIBLIOTECARIA
a) Elaborar el plan anual de actividades y presentarlo al rector para su aprobación
b) Elaborar el proyecto de reglamento interno y presentarlo al rector para su estudio y aprobación.
c) Programar y desarrollar jornadas de trabajo con profesores y alumnos sobre el adecuado manejo de la biblioteca.
d) Clasificar, catalogar y ordenar el material bibliográfico bajo su responsabilidad.
e) Promover intercambio bibliográfico con otras entidades Municipales y regionales.
f) Suministrar el material bibliográfico y orientar a los usuarios; sobre la correcta utilización
g) Llevar el registro de control de préstamo de libros en la Institución,
h) Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
i) Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material bibliográfico.
j) Cumplir las demás funciones asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo
ARTÌCULO 28. FUNCIONES DE LA EMPLEADA DE LOS SERVICIOS GENERALES
a) Responder por el aseo y el cuidado de la zona de trabajo asignada.
b) Responder por los elementos utilizados para la ejecución de sus tareas.
c) Colaborar con las actividades de la ornamentación y decoración del establecimiento.
d) Informar oportunamente sobre cualquier novedad ocurrida en sus áreas de trabajo o en los equipos bajo sus cuidados
e) Mantener aseados los pasillos de la Institución y las unidades sanitarias
f) Cumplir la jornada laboral legalmente asignada.
g) Velar por la buena presentación de las oficinas y corredores del plantel.
h) Velar por el aseo general del patio de la Institución
i) Cumplir las demás funciones asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
ARTÌCULO 29. PROHIBICIONES A LOS ESTUDIANTES
a) Utilizar durante las clases distracciones que impidan el cabal desarrollo de las mismas.
b) Presentarse al establecimiento en estado de embriaguez o bajo los efectos de drogas alucinógenas.
c) Portar y/o consumir dentro del establecimiento licores o sustancias alucinógenas.
d) Ausentar de las clases o jornada de estudio sin permiso de la autoridad competente
e) Atentar contra los elementos de ornato y embellecimiento de la Institución.
f) Ingresar o salir del establecimiento por cualquier lugar diferente a las puertas establecidas
g) Lanzar o romper envases u objetos en la Institución
h) Realizar actividades con fines económicos sin la debida autorización.
i) Circular en bicicletas o motocicletas por el pasillo del plantel.
j) Ingresar a la sala de profesores y demás dependencias de la Institución sin ser autorizado
k) Dar trato descortés o agredir física o verbalmente a cualquier miembro de la comunidad educativa
l) Portar y usar armas dentro de la Institución
m) Atentar contra las pertenencias de cualquier miembro de la Institución.
n) Traer o portar gorras u otros elementos que alteren el correcto uso del uniforme
o) Comprar elementos en la tienda escolar o a particulares fuera de los descansos pedagógicos.
p) Mostrar rebeldía o desacato persistente a las órdenes u observaciones de los superiores
q) Suplantar a un compañero en las pruebas o en los servicios de la Institución
r) Llevar o usar dentro de la Institución, objetos que no sean necesarios para la labor escolar, la distraigan o perjudiquen; en especial prendas de vestir o accesorios diferentes al uniforme que corresponda
s) Apropiarse, esconder o tomar libros, cuadernos, bolsos, bicicletas, útiles escolares o cualquier clase de objetos de sus compañeros, profesores, directivos o de cualquier otra persona, sin su consentimiento
t) Entrar o salir de la Institución en horas distintas a las establecidas o en dìas no hábiles. Excepto cuando se programen actividades especiales o mediante autorización de personas competentes.
u) Impuntualidad a las clases y demás actos que se realizan en la Institución
v) Asistir a la Institución utilizando pinturas, adornos, maquillajes y el cabello desorganizado
w) Denigra de los compañeros y superiores y hacerlos objetos de burlas
x) Alterar los libros de calificaciones, evaluaciones, certificados, fichas de observaciones, cuadernos
y) de disciplina o atentar de alguna manera contra los mismos
z) Descuido en la forma de portar el uniforme, en la higiene personal y en el orden, aseo y limpieza del aula de clase y la Institución
aa) Uso inadecuado de los baños, sanitarios, pocetas y tanques de almacenamiento de agua.
bb) No informar oportunamente al padre y/o acudiente cuando se requiera su presencia en la institución.
cc) Además se consideran prohibidos el incumplimiento de cada uno de los deberes
ARTÍCULO 30. NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA SALA DE CÓMPUTACIÓN
– Tratar con cuidado los equipos y demás implementos pertenecientes a la sala
– Llegar temprano a la clase que corresponda
– Abstenerse de ingerir alimentos o bebidas en la sala
– No masticar chicles al interior de la sala
– Ubicarse en el lugar indicado por el profesor
– No intercambiar periféricos entre equipos
– No introducir juegos, música, disquetes, CD u otros archivos que puedan dañar los programas
– No golpear los equipos
– Evitar ingresar a programas no indicados por el profesor
– No jugar de manos o manotear al interior de la sala
– Conservar buena presentación personal
– Evitar los ruidos y gritos al interior de la sala
– Apagar y organizar los equipos después de terminar el trabajo.
– Dejar la sala limpia y ordenada.
– Pedir asesoría, en caso de necesitarla, a la persona indicada.
– Hacer uso adecuado de los manuales sin retirarlos de la sala.
– Hacer uso racional del tiempo cuando esté navegando en Internet.
– Responder por los daños y perjuicios
– Informar cualquier anomalía al docente encargado
ARTÌCULO 31. PARA LOS ESTUDIANTES
Son comportamientos de los alumnos que merecen ser estimulados por la comunidad educativa los siguientes.
b) Reconocimiento del comportamiento disciplinario
c) Reconocimiento por participar en las actividades culturales , deportivas o científicas
d) Reconocimiento por mejor bachiller
e) Reconocimiento al alumno que haya obtenido el mejor puntaje en las pruebas del I.C.F.E.S.
f) Reconocimiento a los valores practicados por los estudiantes, que favorezcan el desarrollo de la Institución
LOS ESTÌIMULOS SERÀN LOS SIGUIENTES
Reconocimiento privado o publico
Izar la bandera Nacional en actos cívicos
Representar el establecimiento en eventos culturales, científicos, deportivos ,banda marcial y otros,
Proclamación como mejor bachiller en los actos de graduación.
Exoneración de pagos de derechos académicos y servicios complementarios.
ARTÌCULO 32. PARA EL PERSONAL DOCENTE
a) Reconocimiento privado y publicó a sus méritos
b) Reconocimiento público por su dedicación y responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones.
c) Tarjetas de felicitaciones
d) Candidatizar para concursos y premios a nivel local, regional, departamental y nacional
e) Seleccionar para promover a los diferentes cargos o asignaciones que surjan en la Institución
LOS ESTÌMULOS SERÀN LOS SIGUIENTES:
Reconocimiento en público o privado por el desarrollo de sus actividades
Entrega de diplomas, menciones, medallas
Actuar en representación de la Institución en eventos y demás actividades programadas
Seleccionarlo como candidato para reconocimientos otorgados por otras Instituciones
Candidatizarlo para desempeñarse en mejores cargos que se vayan asignando en la Institución
ESTÍMULOS PARA LOS PDRES DE FAMILIA
Ser designado “Padre Honorario“, en el acto de Graduación de Bachilleres por distinguirse por el sentido de pertenencia durante el año lectivo. Esta elección la harán los orientadores de grupo.
DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE MEDIDAS FORMATIVAS Y CORRECTIVAS
ARTÍCULO 33. CLASES DE FALTA
Utilizar un vocabulario soez y descortés al tratar a los demás
Escribir letreros y/o dibujos en lugares públicos que denigren de cualquier persona de la comunidad educativa
Presentar conductas discriminatorias hacia otro miembro de la comunidad educativa
Mentir tratando de inculpar a los otros
Utilizar apodos y hacer bromas de mal gusto que dañen a cualquier miembro de la comunidad educativa
Ocasionar esporádicamente cualquier tipo de interferencia que altere el normal desarrollo de las actividades académicas
Presentar actitudes de desinterés hacia el estudio, mostrando un bajo rendimiento académico
Faltar al comedimiento para atender las observaciones, mostrando rebeldía y desacato a las órdenes de los superiores
Jugar de manos y confianza con los compañeros
Realizar ventas y rifas sin autorización dentro de la Institución
Hacer comentarios de mal gusto contra la dignidad del otro
Inasistencia a la Institución o a una actividad curricular alterna planeada por el plantel
Faltar al respeto ocasionalmente a los símbolos y actividades religiosas
Interrumpir deliberadamente las actividades investigativas de la Institución
Trato o uso inadecuado de los diversos bienes o elementos que el establecimiento proporciona para el bienestar y/o normal desarrollo de las actividades administrativas o pedagógicas
Utilizar inadecuadamente la biblioteca, los laboratorios y demás dependencias de la Institución
Llegar tarde ocasionalmente a la Institución o aula de clase sin la debida justificación de su inasistencia
Portar esporádicamente en forma inadecuada, o en el día que no corresponda el uniforme de la Institución
Comprar en la cafetería en las horas no autorizadas
Comprar por las rejas a personas no autorizadas que se encuentran al exterior de la Institución
Comer en clases o masticar chicles en ellas
Lamar por teléfono en horas de clase sin la debida autorización
Dejar de hacer el aseo del aula y de las instalaciones de la Institución, esporádicamente
Presentarse en desorden y con falta de aseo
Dañar sin intención los jardines y servicios institucionales: agua, energía, teléfono, otros
Entorpecer las diferentes campañas electorales
Entorpecer intencionalmente el cumplimiento del Manual de Convivencia
Negarse a realizar el proceso de recuperación de los logros pendientes
Pérdida o deterioro intencional del carné
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LAS SANCIONES A FALTAS LEVES
– Cuando es la primera vez: El docente que conoce de la falta reflexiona con el alumno sobre la inconveniencia de ese comportamiento.
– Cuando es la segunda vez: El docente que conoce la falta, solicita el observador y registra el llamado de atención con fecha y firma del estudiante.
– Cuando es la tercera vez: El docente que conoce la falta comunica al Coordinador; por constituirse la reincidencia en falta grave. Este continúa el proceso de las faltas graves.
Agredir de hecho y /o palabra a cualquier miembro de la comunidad educativa. Dentro y fuera del plantel.
Realizar cualquier acto de intimida­ción o ame­naza dentro y fuera de la institución.
Mentir deliberada­mente haciendo daño a los otros.
Atentar contra la honra de cualquier miembro de la Comunidad o de la sociedad en general.
Partici­par en peleas callejeras y escándalos públicos dentro o fuera de la Institución
Injuria o calumnia que cause daño a los demás.
Alterar o falsificar documen­tos, califi­caciones, evaluacio­nes o certi­ficados.
Pro­mover actos de indisciplina colectiva que impida el desarro­llo de las clases o las actividades académicas
Res­ponder violenta y desobliga­damente a los llama­dos de atención de los supe­riores o monitores.
Des­bordar la esfera de lo íntimo con prácticas homo­sexuales o hetero­sexuales que vio­lenten la comunidad.
Reali­zar actos contra la moral y las buenas costumbres.
Fu­mar dentro de la Institución o por­tando el uniforme.
Hacer dibujo o letreros que mues­tran irres­peto por la sexualidad
Coac­cionar a los otros para que cam­bien de religión sin su consen­timiento voluntario.
Irres­petar in­tencional­mente los símbolos y actividades religiosas
Muti­lar o deteriorar intencionalmente libros de biblio­teca.
Uso inadecuado de los ma­teriales didácticos y de uso común en talleres y laboratorios.
Sabo­teos en las prácticas de laboratorio o sala de informática
Retirarse por más de tres ocasiones de la Institución o del aula sin la de­bida autori­zación.
Impe­dir el desa­rrollo de las activi­dades académicas o pe­dagógicas en las aulas en ausencia del do­cente.
Tratar inadecua­damente los símbo­los patrios y los sím­bolos ins­titucionales.
Uso de pinturas, adornos, maquillajes y el cabello desorganizado
Apro­piación indebida de enseres de la Institución o de com­pañeros.
Des­truir con intención los enseres de la Insti­tución y/o los útiles y pertenencia de los compañe­ros
Des­truir inten­cional­mente los recipientes de basura y los imple­mentos de aseo colec­tivo.
Uso inadecuado de los ser­vicios sa­nitarios.
Jugar en los ser­vicios sa­nitarios, gritar, arrojar agua, rayar puertas y paredes.
Dañar intencio­nalmente los recur­sos del plantel.
Presio­nar indebi­damente la elección asumida por sus compa­ñeros
Des­truir el ma­terial utili­zado por un contendor en su cam­paña.
Utilizar inadecuada­mente al cargo para el cual fue elegido para su beneficio personal.
Reali­zar actos deliberados que impidan el cumpli­miento del Manual de Convivencia de manera individual o colectiva.
Incumplimiento reiterado para presentarse a realizar las actividades de recuperación
Negarse a usar el carné diariamente y en actos de representación escolar
Fraude o robo en pruebas académicas o disciplinarias
Agresión verbal o física a cualquier miembro de la comunidad educativa
Comportamiento inadecuado de normas y costumbres de la Institución Educativa en actos públicos realizados dentro o fuera del plantel
Incumplimiento de las obligaciones, normas y compromisos económicos que el estudiante contrae con la Institución.
Adulteración parcial o total de cualquier documento institucional: Carné, certificados, constancias, recibos, boletines, planillas, otros.
Porte de cualquier tipo de armas dentro y fuera del establecimiento o la amenaza con ellas a cualquier persona
Consumir o distribuir bebidas alcohólicas y/o drogas alucinógenas dentro o cerca al establecimiento y presentarse a la Institución bajo el efecto de las mismas
Acciones de asonada o motín que impidan el normal desarrollo de las actividades académicas o administrativas.
Infracción de los deberes fundamentales del estudiante, previstos en los estatutos, normas y reglamento
Las publicaciones, expresiones difamantes, obscenas en el recinto de la Institución
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LAS SANCIONES A FALTAS GRAVES
Existen faltas Graves que ameritan sólo el proceso de faltas graves, sin pasos previos de las faltas leves
El docente o miembro de la comunidad a través de un docente que conoce la falta, informa de inmediato a la Coordinación, éste llama al alumno y juntos, revisan el Manual de Convivencia, estableciendo que tipo de falta cometió y reflexiona que sanción amerita.
Siempre que se comete una falta grave, se manda a llamar al padre y/o acudiente ya que en el proceso de formación, interviene el hogar y la Institución. La sanción se aplicará dependiendo de la gravedad de la falta. La sanción de exclusiones del plantel por uno, dos, tres días o definitiva, sólo podrá efectuarse entregando, el alumno a los padres y/ o acudientes, asignando responsabilidad.
v PROCESO
– Amonestación escrita en el Observador con fecha y firma del Docente, Coordinador, Alumno y Padre de Familia.
– Negociación sanción formativa
– Suspensión de un día y trabajo formativo, según haya sido el alcance. Esta sanción la determina la Coordinación
– Suspensión de dos días y trabajo formativo, según haya sido el alcance. Esta sanción la aplica la Coordinación
– Suspensión de tres días y trabajo formativo, según haya sido el alcance. Esta sanción la determina el Consejo Directivo y la plasma el rector en Resolución Rectoral. A esta sanción proceden los Recursos de Reposición y Apelación.
En todas las sanciones para faltas graves puede proceder el Personero, como defensor de oficio y los descargos oportunos del estudiante.
Luego del Debido Proceso, y ante una nueva falta debidamente comprobada, el Consejo Directivo, lo excluye por el término de un año lectivo del plantel, previo visto bueno de la Asociación de Padres de Familia. Por considerar que el Modelo Pedagógico del plantel, no logró impactar y modificar significativamente el comportamiento del estudiante. En todo caso, la aplicación de sanciones atenderá a los principios de:
– Igualdad: A igual falta cometida, por varios estudiantes corresponde igual sanción.
– Proporcionalidad: A una falta corresponde una sola sanción.
– Favorabilidad: Los menores serán sancionados en virtud de la edad. Si una falta es cometida por estudiantes de edades marcadamente diferentes, la sanción, será más severa para los más mayores, pues se presume que hubo coacción del mayor sobre el menor.
Por último, todos los descargos se harán por escrito y se archivarán por dos años lectivos en la Coordinación, a fin de poder ser revisado de nuevo.
C. FALTAS GRAVÍSIMAS
Intimidación y extorsión a cualquier miembro de la comunidad educativa
Agresión física intencional a cualquier miembro de la comunidad educativa
Cual­quier acto que cause intervención penal o judicial, ocasione pérdidas de la libertad o reclusión.
Realizar actos vio­lentos que causen lesio­nes persona­les y pertur­ben la convi­vencia pací­fica.
Formar y hacer parte de pandillas dentro y fuera de la Institución con claros fines delicti­vos.
Guar­dar, portar y/o traficar con armas tanto blancas como de fuego dentro y fuera del plantel
So­borno, chantaje o amenaza para obte­ner benefi­cios aca­démicos.
Crear falsas alarmas tendientes a promo­ver el pá­nico co­lectivo con miras de interrum­pir las clases o actividades pedagógi­cas.
Por­tar, distri­buir o comercia­lizar sus­tancias psicoactivas y licor.
Con­sumir licor en la Ins­titución o en activi­dades pe­dagógicas programadas por la Institución
Abuso sexual o inducción a la prostitu­ción.
Em­plear el nombre de la Institución en activi­dades dife­rentes a lo académico o cultural no autori­zadas por las directi­vas.
Fo­mentar la pornogra­fía.
Parti­cipar en el estudio o experi­mentación de fenó­menos parasicoló­gicos, satanismo, prácticas espiritistas u otras análogas.
Impe­dir el libre ejercicio de culto de otros miembros de la co­munidad educativa.
Des­truir los recursos didácticos o bibliográfi­cos de la Institución
Apro­piarse de la autoría intelectual de trabajos académi­cos.
Pro­mover manifesta­ciones sin causa justa y sin un diálogo con las autorida­des de la Institución.
Indu­cir a terce­ros a faltar a la Institución sin la auto­rización de los padres o de los profesores.
Reali­zar atracos y hurto compro­bado de­ntro y fuera de la Institución.
Atentar contra el patrimonio cultural y ecológico de la Ins­titución.
Esta­llar fulmi­nantes, provocar quemas dentro del plantel, enrarecer el am­biente con sustancias de olor desagrada­ble
Utiliza­ción del cargo para realizar pro­selitismo político al interior de la Institución.
Sobor­nar a otros para que elijan una persona de su interés.
Inducir deliberada­mente a terceros al incum­plimiento del Ma­nual de Conviven­cia
Su­plantar un trabajo, diario o evaluación de otro compañero o grupo de trabajo.
Utilizar el carné del otro com­pañero como signo de identifi­cación propia
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LAS SANCIONES A FALTAS GRAVÍSIMAS
Son aquellas que se asocian a delitos contemplados en las leyes y códigos colombianos. Dan expulsión previo análisis del Consejo Directivo y se formaliza a través de Resolución Rectoral. Esta sanción lo excluye por término de 3 años lectivos. Al mismo tiempo se comunica a la Comisaría de Familia, si el alumno es menor de edad o a la Personería Municipal, si es mayor de edad.
v GARANTÍAS
– Presunción de inocencia.
– Escuchar la versión del inculpado.
– Escuchar la versión del implicado y tipificar la falta.
– Notificación de la falta, de acuerdo al Manual y justificación de la misma.
Las sanciones de 3 días o de exclusión pueden ser apeladas así:
Reposición: Dentro de los cinco días hábiles posteriores a la fecha de la Resolución Rectoral; procede ante el Rector.
Apelación: Dentro de los cinco días hábiles, después de invocar el Recurso de Reposición; procede ante el Consejo Directivo.
Queja: Cinco días hábiles después de invocar el Recurso de Apelación y procede ante la Dirección del Núcleo de Desarrollo Educativo.
ARTÍCULO 34: CIRCUNSTANCIAS DE AGRAVACIÓN Y ATENUACIÓN EN LA COMISIÓN DE LA FALTA
v CRITERIOS:
– La naturaleza de la falta teniendo en cuenta las circunstancias de tiempo, modo y lugar.
– Los efectos producidos por la comisión de la falta.
– El mal ejemplo.
– La complicidad.
– El perjuicio, causado (moral, físico y/ o económico).
– La trascendencia social (prostitución, trata de blancas, pornografía de menores, acceso carnal, entre otros).
– Grado de perturbación del servicio entendido como daño colectivo o individual.
– La naturaleza esencial del servicio.
– El mal uso de la confianza depositada.
– Falta de respeto con los Directivos, Docentes, Administrativos, Compañeros y Discapacitados.
– La omisión.
– La reiteración de la conducta (entendida como los antecedentes del niño, niña, joven).
– Él haber cumplido la mayoría de edad.
– El haber cometido la falta por una causa innoble y fútil.
v CIRCUNSTANCIAS DE ATENUACIÓN
– Grado de culpabilidad, dolo, preter-intención
– Él haber sido inducido por un mayor a cometer la falta.
– El confesar la falta antes de la formulación del cargo.
– El haber cometido la falta por causas nobles o altruistas.
– Procurar por iniciativa propia, resarcir el daño, antes de que sea impuesta la sanción.
– Haber cometido la falta en estado de ira o intenso dolor no previsible.
v DEBIDO PROCESO
– Notificación de la falta al estudiante de conformidad con el Manual de Convivencia
– Notificación de la falta al Padre de Familia dentro de las 48 horas posterior a la comisión de la misma.
– Notificación al Rector
– Firma de Contrato Pedagógico
– Comunicación de la decisión de la Sanción Formativa, según sea el caso. Si la sanción es de exclusión por 3 días o en forma definitiva se notifica por Resolución Rectoral.
– Uso de los recursos por parte de los Acudientes si lo estiman necesario.
– Seguimiento al estudiante y notificación positiva en caso de cambio favorable.
– Notificación inmediata La Comisaría de Familia si la falta es gravísima, quien remitirá al juzgado si es necesario.
– Archivo de documentación en Coordinación
ARTÌCULO 35. MEDIDAS FORMATIVAS Y CORRECTIVAS
a) Los directivos docentes, alumnos y padres de familia del plantel asumimos el compromiso de conocer, difundir y cumplir el presente Manual de Convivencia para el mejor éxito de la labor educativa en la Institución.
b) Los docentes y directivos darán la debida orientación e implementarán las medidas que sean necesarias para propiciar el mejor ambiente institucional y la superación de los alumnos.
c) Ante la comisión de una falta, el docente, directivo o conocedor de la misma tomará de inmediato las medidas procedentes, hará la amonestación y siempre procurará que el alumno reflexione acerca de su comportamiento erróneo y el compromiso de cambiar positivamente.
d) Cuando las circunstancias lo ameriten la Institución citará y notificará a los padres de familia y/o acudientes; sobre el comportamiento inadecuado de su hijo con el fin de propiciar un cambio positivo en el mismo.
e) Los orientadores de grupo y los directivos del plantel propiciarán diálogos con los alumnos y padres de familia para implementar medidas pedagógicas preventivas y correctivas
f) Cuando por su comportamiento el alumno precise un tratamiento especial se recurrirá a medidas como sugerencia de cambio de establecimiento y psicorientaciòn por personal calificado en otras instituciones públicas o privadas
g) La ficha de desarrollo personal y el cuaderno auxiliar de disciplina serán debidamente diligenciados por los profesores, orientadores de grupo y directivos docentes para que sean evidencias de seguimientos pedagógicos a los alumnos de lo allí consignado.
h) El retiro de los estudiantes durante el desarrollo de las clases es una medida formativa que sólo debe aplicarse ante la imposibilidad de continuar con el desarrollo normal de la clase. Su efecto será solo durante la clase de la cual fue retirado, dejando evidencia escrita del comportamiento que amerita la sanción.
i) Los alumnos que abusen en sus derechos, incumplan los deberes, violen las prohibiciones, presenten comportamiento de disciplina o conductas dañinas o indeseables consagrados en este Manual se harán acreedores a las siguientes medidas formativas; dependiendo la clase de falta.
La harán el docente, el orientador de grupo o directivo que se enteró de la comisión de la falta del alumno, informará de ello al orientador de grupo, se hará constar en la ficha de desarrollo personal o cuaderno observador, el cual deberá ser firmado por el profesor y el alumno, después de haber sido escuchado. A la segunda vez, la falta generará amonestación escrita con presencia del padre de familia o acudiente
! Cuando el alumno persiste en el comportamiento erróneo y cuando la gravedad de la falta lo requiera el coordinador de disciplina notificará al padre o acudiente y dejará constancia de la falta disciplinaria y el compromiso adquirido y firmado por el alumno.
! Privación de actividades curriculares y de participación en representación de la Institución. Decisión que tomará el coordinador del establecimiento ante el persistente comportamiento inadecuado del alumno; será competencia del coordinador suspender dicha medida cuando las circunstancias lo justifiquen.
3. SUSPENSIÓN DE UN DIA DE LA VIDA COMUNITARIA
! Los estudiantes que lleguen retrasados a la jornada escolar diaria, serán anotados por el coordinador o por los docentes encargados de la disciplina; pueden ingresar al establecimiento y a sus respectivas clases. Después de tres llegadas tardes se requiere de la presencia del padre de familia y/o acudiente para darle a conocer la dificultad presentada, dejando constancia escrita en la ficha de observación del alumno. Después de iniciada la segunda hora de clases no se permite el ingreso del alumno a la Institución.
! Cuando el estudiante se presente al establecimiento sin el uniforme completo y correspondiente a su jornada de clase, sin justificación, no podrá ingresar al establecimiento
! Cuando se trate de inasistencia injustificada a la Institución por tres o más días en un mismo mes la coordinación citará al padre de familia o acudiente a fin de notificarlo y que se tomen las medidas correctivas, si reincide; la sanción la aplicará el coordinador de la Institución.
! La suspensión de un alumno de la vida comunitaria sólo puede ser autorizada por el coordinador o el rector de la Institución, dejando evidencia escrita en la ficha de observación del comportamiento que motivó la medida y requiriendo la presencia posterior del padre de familia y/o acudiente. Siempre que se retira un alumno de la Institución se le entregará al padre de familia y/o acudiente, previa citación por escrito; si el padre y/o acudiente no se presenta a la fecha y hora indicada el coordinador o rector procede a retirar el alumno.
4. SUSPENSIÓN POR DOS DIAS DE VIDA COMUNITARIA
Si el alumno con dos amonestaciones escrita incurre en una nueva falta se solicita la presencia del padre o acudiente y ante esto el rector o el coordinador aplicará la medida y levantarán un acta donde conste la falta disciplinaria, el compromiso adquirido y la advertencia de que la próxima falta le dará suspensión hasta por tres días de la vida comunitaria; eso conlleva a rebaja de disciplina, haciéndole saber también la posibilidad del cambio de establecimiento
5. SUSPENSIÓN POR TRES DÌAS
Si un alumno con medidas formativas de suspensión hasta por dos días, incurre en una nueva falta, se le solicitará la presencia del padre o acudiente y ante estos el rector, previa decisión del Consejo Directivo, mediante Resolución Rectoral aplica la medida
6. CAMBIO DE GRUPO
Finalizado el año lectivo o durante el desarrollo del mismo, el estudiante que presente dificultades académicas y/o disciplinarias, hasta el punto que dificulte o impida el cabal desarrollo de los procesos académicos, pedagógicos o administrativos en el aula de clase, puede ser cambiado de grupo; buscando con esto, mejorar la formación integral del alumno y del grupo al cual asiste. Esta decisión debe ser tomada por el coordinador o el rector, previo estudio y análisis de la situación particular del estudiante.
7. CAMBIO DE ESTABLECIMIENTO
Finalizado el año lectivo y analizada la ficha de desarrollo personal de cualquier estudiante por parte de los docentes, orientador de grupo, coordinador y Consejo Directivo; al considerarse que el estudiante no ha conservado buen rendimiento académico y comportamiento en la Institución, el Consejo Directivo determinará cambio de establecimiento para esos estudiantes con el objetivo de que puedan encontrar en otras instituciones nuevas expectativas que posibiliten el libre desarrollo de su personalidad. El Consejo Directivo debe levantar acta de estas decisiones tomadas y notificará por su intermedio o por el del orientador de grupo al estudiante, conjuntamente con el padre de familia o acudiente, sobre la medida tomada.
8. CANCELACION DE MATRÌCULAS.
Se tomará mediante Resolución motivada por el rector con base del Consejo Directivo, además, de acuerdo con el Art. 319 del Código del Menor con la aprobación de la junta directiva de la Asociación. Mientras se realiza la investigación, el alumno podrá permanecer en el plantel; si las circunstancias lo ameritan el rector lo retirará de inmediato.
PARÀGRAFO 1.
Estas medidas formativas serán impuestas en forma progresiva. En todo caso, la aplicación de sanciones atenderá a los principios de: Igualdad, Proporcionalidad y Favorabilidad.
PARÀGRAFO 2.
Para la aplicación de las sanciones consignadas en este Manual de Convivencia se procederá siempre con el espíritu formativo y pedagógico, se sopesarán debidamente las circunstancias y se velará por la relación de proporcionalidad que debe existir entre las faltas cometidas y la sanción que se aplica.
PARÀGRAFO 3.
Las faltas tipificadas en el Código del Procedimiento Penal serán causantes del retiro temporal hasta tanto la justicia ordinaria defina la situación.
ARTÍCULO 36. RECURSOS CONTRA LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS
Ante cualquiera sanción existe el recurso de Apelación, Reposición y Queja. Interpuestos ante la persona o el órgano que la aplica; dentro de los cinco (5) días siguientes a la notificación de la sanción.
Para tal efecto debe tenerse en cuenta la utilización del conducto regular regido en la Institución administrativamente: Personal docente-orientador de grupo-coordinador general- rector- Consejo Directivo- Dirección de Núcleo Educativo
También se puede acudir a la Comisión de Evaluación y Promoción- Consejo Académico- Consejo Directivo. Siempre y cuando el caso estudiado tenga relación con las funciones de estos organismos establecidas en el Manual de Convivencia y Proyecto Educativo Institucional.
PARÀGRAFO: Los recursos deberán ser sustentados en debida forma e ir acompañados de las pruebas a que haya lugar.
ARTÍCULO 37. NORMAS DE HIGIENE
v PERSONALES
– Bañarse diariamente en la mañana.
– Cambiarse diariamente ropa interior, camiseta y medias.
– Cepillarse los dientes después de cada comida.
– Revisarse periódicamente el cabello. Los hombres, motilarse con sobriedad
– Cortarse y limpiarse las uñas con frecuencia.
– Abstenerme de consumir chicle.
– Portar pañuelos para sonarse la nariz, cuando sea necesario
– Lavar semanalmente los uniformes y los tenis.
– Embetunar los zapatos, diariamente.
– Portar en el bolso, papel higiénico y toallas higiénicas.(en el caso de las niñas)
v USO ADECUADO DEL SERVICIO SANITARIO
“El aseo en el baño refleja nuestra personalidad “
Por ello se debe procurar:
– Vaciar el baño.
– Depositar el papel higiénico y las toallas higiénicas en los recipientes indicados.
– Respetar la individualidad en el baño.
– Usar adecuadamente el orinal y el sanitario.
– Lavarse las manos, luego de haber utilizado el sanitario.
v USO ADECUADO DEL SALÓN
– Evitar arrojar basuras al suelo.
– Mantener limpio el pupitre; entregarlo al fin del año, en perfecto estado.
– Luego de un trabajo de equipo, regresar la silla a su puesto.
– Cumplir con el aseo el día que le corresponda, buscar reemplazo en caso de no poder hacerlo.
– Decorarlo armoniosamente.
v ASEO DEL PLANTEL
– Arrojar las basuras en el recipiente adecuado. Recoger las basuras en el descanso.
– Colaborar con el aseo general cuando se le solicite.
– Si ve algún daño comuníquelo al celador.
ARTÌCULO 38. APLICACIÒN Y CUMPLIMIENTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
La vida comunitaria en la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama se regirá por este Manual de Convivencia, su estudio y difusión será tarea de todos los miembros de la comunidad educativa.