Source: https://es.scribd.com/doc/54670171/Analisis-Ley-Organica-de-Educacion
Timestamp: 2017-02-28 17:29:11
Document Index: 202559494

Matched Legal Cases: ['Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 1', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 9', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 13', 'Artículo 16', 'Artículo 14', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 10', 'Artículo 23', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 22', 'Artículo 21', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 25', 'Artículo 29', 'Artículo 30']

NavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosNoticias & RevistasPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseANALISIS LEY ORGANICA DE EDUCACION (ARTICULO 15) La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley, tienecomo fines:
1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa, consciente, protagónica, responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con una visión indígena, afro descendiente, latinoamericana, caribeña y universal.
Este articulo en su primer parágrafo sostiene que la presente Ley buscar impulsar las habilidades que presenta el ciudadano fomentando la participación responsable de la ciudadanía a través de los valores que permitan el reimpulso productivo comprometidos con sus raíces potenciando los procesos transformadores del pueblo con un visión holística dentro de las distintas sociedades tal como se presenta según Comte. Una Sociología dinámica es decir una dinámica social a través de Leyes que rigen la evolución social 2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. El propósito de este segundo punto es la formación de una estructura educativa orientada a la participación y la integración escuela-comunidad diversificando los conocimientos e interactuándolos convirtiéndose la escuela en espacios de formación ciudadana con el fin de elevar la conciencia ciudadana como lo plantea Comte. sobre la división de la sociología dinámica (Evolución y Progreso) donde el estudio comienza con el desarrollo y luego su relación .
3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios, valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las
Masjuan sociedad y cultura La estructura de un grupo de refiere a la red estable de relaciones con los otros y con el entorno teniendo en cuenta la posición de los actores en una jerarquía definida por el distinto control de los recursos en que dispone cada uno . vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable. Mostrandose identificado por la cultura autóctona de cada región. Formar en. Familia. Estructura social (Individuo.
Aquí podemos mencionar el capitulo ll del autor Josep M.
Integrar la educación a la sociedad a través de políticas productivas de desarrollo integral acordes con las necesidades del pueblo.
Elevar el nivel de conciencia en materia ambiental con el fin de erradicar el uso indiscriminado de los recursos naturales.
5. respeto a los derechos humanos y la no discriminación. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la socio diversidad. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno. paz. tal y como lo plantea Comte. solidaridad. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores éticos de tolerancia.diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero. científico y tecnológico. por y para el trabajo social liberador. 4. garantizando la sustentabilidad del proceso productivo. las combinaciones sociales y la humanidad mismas). cambiando los modelos productivos de energía en alternativas de desarrollo sustentable en el tiempo. El proyecto educativo a través de esta Ley establece la formación de ciudadanos íntegros con sentido de pertenencia por su geografía nacional y local. las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. justicia. propulsar la armonía con el medio ambiente.
Valorizar al ciudadano tal y como se presenta sin distinción de ningún tipo para construir una sociedad justa en donde exista un equilibrio. a través del desarrollo de nuevas potencialidades productivas. dentro de una perspectiva integral. 6. mediante políticas de desarrollo humanístico.
humanista y endógeno. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa.7. por la promoción del desarme nuclear y la búsqueda del equilibrio ecológico en el mundo. 8. el racismo y toda forma de discriminación.
Fomentar la educación humanista. Orientar a la Participación activa en la lucha de los pueblos democráticos sobre la discriminación social y contribuir con la promoción de una conciencia ambiental. Ser participe de proceso educativo a través
9. Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía.
Partir de las experiencias para aprender lógicamente el sentido de las cosas desde su origen a través de procedimientos acordes y circunstanciales. donde lo importante sea las relaciones sociales que permitan consolidar el aparato productivo desde adentro con la finalidad de mejorar la calidad de vida. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social. con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
Análisis Articulo 15 Ley Orgánica de Educación
Nombre: Hector Jesús Rivero González
. por la lucha contra la exclusión. lógica y matemáticas.
188.308 Sección: 2EC2E
Barquisimeto.188. Marzo 2011
CATEDRA: Evaluación de los Aprendizajes Nombre: Hector Jesús Rivero González Cedula: V-13.Cedula: V-13.308 Sección: 2EC2E
para el pleno ejercicio de sus derechos y responsabilidades sociales.El presente Informe tiene por finalidad un número significativo de artículos de la nueva Ley de Educación. el derecho a la Igualdad de Género.
Otro aspecto de gran relevancia es el carácter laico de la educación donde las familias tienen el derecho y la responsabilidad de la Educación Religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. la Libertad y la Emancipación. Estadal. determina la orientación. Municipal. intercultural y plurilingüe.
* El Artículo 2: Sostiene que ésta Ley se aplica a las personas jurídicas y naturales.
* El Artículo 3: refleja su correspondencia con el Preámbulo de la Constitución. expresa que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental por cuanto toda persona tiene el deber de participar activamente en la promoción del Proceso de formación ciudadana y en la difusión del derecho humano de la Educación de todos los ciudadanos y ciudadanas. porque establece como principios de la Educación. la Igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. prevista también la Constitución de la República . Instituciones Privadas en lo relativo a la materia y competencia educativa. * El Artículo 4. planificación y organización del Sistema Educativo y norma el funcionamiento de los servicios que tengan relación con éste. y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. la Valoración y Defensa de la Soberanía. multiétnico. e incorporarse al Proceso educativo a los efectos de su desarrollo personal. la formación para la Independencia. De manera similar se refiere a lo pluricultural. Objetivo: Analizar de manera objetiva y detallada cada uno de los artículos de la Ley de Educación. Nº de Artículos Analizados: 30 Nº de Docentes que participaron en el Proceso: 32 Tiempo: Septiembre Octubre en horario de 1 Pm a 3 Pm * El Artículo 1. la Práctica de la equidad y la Inclusión. aspectos como la Democracia Participativa y Protagónica. en la cual se contó con la participación del Personal Docente en Pleno de la Institución. la Responsabilidad Social.
e. En este apartado se refiere a la homologación de las actividades educativas. deporte y recreación. f. solidaridad. estadales y Municipales y entes descentralizados e Instituciones educativas privadas. en las Instituciones. establece que el Estado Docente es aquel que expresa la Educación como una función que no puede declinar. establece que el el Estado ejercerá la rectoría del sistema educativo a través de sus órganos competentes y garantiza: a. según los principios que rige la Ley. proyectos. donde se materializa todas las políticas educativas. g. tanto de las Instituciones Púbicas. La Educación para todos y todas. nacionales. h. Consagra el uso del idioma Castellano. bilingüe. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezonalidad. la salud integral.grado universitario. Por esta razón se rige por varios principios que son fundamentales como: la cooperación. Establece la prohibición del cobro de Matrícula y servicios administrativos que puedan condicionar el ingreso. * El Artículo 5.El Estado asume la educación como Proceso esencial para promover. y de calidad. deberes.
. d.R. El Estado es el encargado de garantizar la calidad de los educadores y todo el entorno. y las demás leyes. la escuela y la comunidad dentro del marco legal de la C. actividades y servicios promocionando así la participación de las familias y la comunidad. corresponsabilidad y otras que hacen posible la calidad del personal educacional que la conforma. c. * El Artículo 6. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. ya que es un derecho universal y humano. Se refiere a las labores y al marco de convivencia de los trabajadores y trabajadoras de la educación que garantice pleno desarrollo y un nivel de vida acorde a su elevada misión j. desde educación Inicial. es considerado como un servició público. centros y planteles. al igual que los planes. como Privadas. tanto para las Instituciones Públicas como Privadas. indígena. El estado consagra la orientación. en igualdad de condiciones.B. b. Garantiza la Educación a las personas con discapacidad. i. Consagra la permanencia y funcionamiento de las Misiones Educativas. La articulación entre los medios de comunicación incorporando a la familia. Consagra la gratuitidad de los estudios. haciendo la salvedad en la educación intercultural.V. hasta el pre. para lo y las estudiantes que participan en el Proceso educativo. así como lo que se encuentren recluidos en las cárceles y retenes del sistema penal. derechos. ciudadanos y ciudadanas. oportunidades.
Se exige respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad.
. o. a objeto de garantizar adecuados procesos pedagógicos para la enseñanza y aprendizaje. se respeta las especificidades culturales de los pueblos indígenas. Se dota de traje escolar y útiles escolares básicos al inicio de cada año escolar. centros o servicios educativos privados. inspección. Se aplica planes de formación permanente a todos los miembros de la comunidad educativa. Artículo 9: Reza que. n. l.familia-comunidad. en la forma y condiciones que determine la Ley Especial que rige la materia. Se garantiza los servicios de alimentación. Para efectos de esta dotación. Artículo 7: El presente Artículo refleja en su contenido que el Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa.k. salud integral y de bienestar a estudiantes involucrados en el Proceso Educativo. Se Promueve y coordina la administración de una gestión educativa orientada a la integración escuela . preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismo religiosos. Se certifica la idoneidad académica de los profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. los cuales son la base de todo ser humano y entre ellos está el respeto y por consiguiente debemos aplicarla. q. a los estudiantes de las instituciones educativas oficiales. previa autorización del Estado y bajo la estricta orientación. Artículo 8: Sostiene que la Educación es gratuita desde el Nivel Maternal hasta el Pregrado Universitario y en todas las Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. en el marco del Sistema Educativo Bolivariano y de conformidad con lo establecido por la presente Ley. toda persona natural o jurídica podrá fundar y mantener instituciones educativas privadas. Además las Instituciones educativas deben reforzar valores. el Estado dispondrá de recursos e inversiones. A fin de garantizar la gratuidad de la Educación. Se restringe que se le retenga la documentación académica personal por la cobranza de intereses por insolvencia de pago. así como a la Contraloría Social dentro del marco del Estado Docente. en corresponsabilidad con las Gobernaciones y las Alcaldías. Se considera que es una manera de evitar que en las escuelas se intente inducir a un niño o niña en una religión específica ya que así como hay diversidad de niños y niñas hay diversidad de religiones y que cada uno de ellos conjuntamente con su familia está en la potestad de decidir a cual desea pertenecer según su convicción y conformidad. vigilancia y control de éste. destinadas a satisfacer necesidades e intereses sociales. m. en corresponsabilidad y coordinación con el Servicio Nacional de Salud. p.
y responde al continuo del desarrollo humano como proceso integral y de calidad. los valores de la identidad local. conocimientos. multiétnica. Artículo 13: Este Artículo se basa que una vez culminado la etapa o período Educativo en algún Subsistema. responsable y solidaria. en concordancia con los principios de responsabilidad social. Articulo 15: Establece que la Educación Bolivariana se fundamenta en el Ideario Robinsoniano y Bolivariano. a contribuir con el Desarrollo Integral de la Nación.
Artículo 16: Sostiene que la Educación Bolivariana tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. en los Programas deberá contribuir con el desarrollo integral del estado venezolano en actividades comunitarias donde haya responsabilidad de Nivel Protagónico dentro del Sistema Educativo. pluricultural y plurilingüe. Artículo 14: Establece que todo estudiante cursante o egresado del Sistema Educativo Bolivariano. caribeña y universal. en el Humanismo Social para la formación del nuevo republicano y nuevo republicana. garantiza la igualdad de hombres y mujeres. en el ejercicio del derecho a una educación integral para todos y todas. mediante la práctica de trabajos comunitarios. no remunerados. de los procesos de transformación social. formativas y recreativas a fin de contribuir al desarrollo de valores. basada en la valoración ética del trabajo liberador y la participación activa. en una sociedad humanista. La responsabilidad social de los medios de comunicación queda determinada por lo expresado en el ordenamiento jurídico vigente.
Artículo 11. Establece que los Medios de Comunicación Social son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tal deberán cumplir funciones informativas.
. consustanciados con los principios de soberanía. regional. solidaridad y reciprocidad establecidos en esta Ley.
Artículo 12: En este Artículo se contempla que está totalmente prohibidas las actividades y comentarios de tipo político en los Centros Educativos. actitudes que fortalezcan la convivencia ciudadana. asumiendo la perspectiva de equidad de género. democrática. nacional y con una visión latinoamericana. consciente.Artículo 10: Establece que: el Estado Docente. protagónica. previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. de acuerdo a su edad y desarrollo biopsicosocial. está obligado durante cada año.
capacitación. programas. las cuales están destinadas a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante la participación protagónica y corresponsable del estudiantado y actuarán junto con la Comunidad educativa en los diferentes ámbitos. a la información y divulgación de la realidad histórica. De igual manera expresa que están obligadas a la formación para el Trabajo Liberador. a la formación y fortalecimiento de sus valores.
Artículo 23. ejerciendo sus derechos y deberes como seres sociales y serán ellos mismos que dictaminen la normativa por las cuales se regirán. en el marco del Estado Docente. proyectos educativos y comunitarios.Artículo 17: Establece que el Estado atenderá. sus propietarios y los
. ejerciendo un rol concientizador para la formación de una nueva ciudadanía. Sus miembros actuarán en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Expresa que con el fin de que el Estado y el sector privado puedan prestar servicios educativos. es un espacio democrático. a la integración Familia-Escuela-Comunidad.
Artículo 18: Sostiene que las comunidades organizadas. las familias tienen el deber y la responsabilidad de promover la educación de los niños. así como cooperar en la actividad educativa.
Artículo 22: Establece que las Empresas Públicas y Privadas sin excepción o condicionamiento por las posibilidades económicas y financieras están obligadas a contribuir y dar facilidades a los trabajadores y trabajadoras para su formación académica. ambiental. cultural y ciudadana de la comunidad y de su entorno. leyes y demás Normas que rigen el Sistema Educativo Bolivariano
Artículo 21: Define la función de los consejos estudiantiles. cultural.
Artículo 19: Reza que. de carácter social comunitario. protagónico y solidario. en su condición de agentes de la Educación. niñas. y a la promoción y defensa de los derechos. deben contribuir: a la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. estimulará e impulsará el desarrollo de la Educación Física. conservacionista y socioeconómico de la localidad.
Artículo 20: La Comunidad Educativa Bolivariana. geográfica. garantías y deberes de los venezolanos. en concordancia con lo previsto en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten. mejoramiento y perfeccionamiento profesional. adolescentes. actualización. en los parcelamientos destinados a desarrollos habitacionales. participativo. organizado. el Deporte y la Recreación en el Sistema Educativo Bolivariano. jóvenes y adultos con la finalidad de lograr su desarrollo integral.
conocimientos. Expresa que las Modalidades son opciones de políticas educativas que constituyen variantes escolares para la atención educativa integral dirigida a personas que por sus características. Plantea la organización del sistema educativo. El Sistema Educativo Bolivariano es un conjunto orgánico. la seguridad y defensa de la Nación. Educación Rural. cosmovisión. estructurado. los valores de Identidad Nacional. la diversidad biopsicosocial. Establece que la Educación intercultural transversaliza al sistema educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. Además sostiene que la Educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con Población Indígena hasta el subsistema de Educación Básica. étnica. valorando su idioma. Artículo 26. Artículo 27. saberes. Educación de Adultos. Se basa en los postulados de unidad. regionales y nacional. Educación Media (media general de 5 años) y media Técnica (de 6 años). condiciones especificas biópsicosociales. Artículo 28. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. Son Modalidades: Educación Especial. sistémico. culturales. idiomática y cultural. corresponsabilidad. Educación Intercultural Bilingüe. atendiendo a las necesidades y potencialidades locales. e idiomáticas requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporales. la defensa del Patrimonio cultural. Artículo 25. la cultura de la paz y la amistad recíproca por los pueblos vecinos. para responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. primaria de 6 años. Expresa que El Sistema Educativo Bolivariano se fundamenta en los principios rectores de la Educación consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en los preceptos del Estado Docente. Establece que la Educación en fronteras tiene como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana.dueños de las empresas constructoras. están obligados a edificar planteles o servicios educativos de acuerdo con las especificaciones que establece el Ministerio del Poder Popular para la Educación. étnicas. y mitologías entre otros. valores. orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. respetando las edades. Educación Básica y educación Universitaria. Educación para las Artes. se dividen en dos subsistemas. La educación Básica está organizada en: Inicial (maternal y Preescolar). interdependencia y flexibilidad. Articulo 24. la comprensión de las relaciones bilaterales. planteles y servicios para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona.
. integra políticas.
el arraigo a su hábitat.Artículo 29. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de las Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado y fundamentados en el Pensamiento de nuestro Libertador Simón Bolívar.
Facilitadora: Prof. para propiciar mediante su participación protagónica. Angelina de Calderón
. Hace referencia a la Educación Rural. facilitando el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo a las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la nación. Atendiendo a la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. regional y nacional. Establece que la educación Militar tiene como función orientar el proceso de formación. Artículo 30. el Estado deberá garantizar una perfecta coordinación entre la Educación Rural y la Educación Intercultural Bilingüe. que está orientada al logro de la formación integral del individuo en el contexto de valores de identidad local. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora.
Sign up to vote on this titleUsefulNot usefulAnalisis Ley Organica de Educacion por MAYERLINROJAS5.0 (1)InsertarDescargaLeer en Scribd móvil: iPhone, iPad y Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Precio de lista: $0.00Download as DOCX, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMás informaciónMostrar menos
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