Source: https://bip.nysa.tensoft.pl/index.php?gid=498&ver=1
Timestamp: 2020-07-03 19:02:02+00:00
Document Index: 35108582

Matched Legal Cases: ['Art. 47', 'Art. 48', 'Art. 53', 'Art.68', 'Art.72', 'Art. 5', 'Art. 6', 'Art. 9', 'Art 12', 'Art 13', 'Art 14', 'Art.16', 'Art 18', 'Art 19', 'Art. 27', 'Art. 1', 'Art.2', 'Art. 4', 'Art.2', 'Art. 4', 'Art.5', 'Art.3', 'Art. 1', 'Art. 3', 'Art.7', 'Art.7', 'Art.8', 'Art. 9']

Gimnazjum Nr 1 (archiwum do...
Nysa, wrzesień 2002
Stałe znaczące wydarzenia w życiu Gimnazjum nr 1
Szczegółowy harmonogram działań wychowawczych na rok szkolny 2002/2003
Szczegółowy harmonogram działań profilaktycznych na rok szkolny 2002/2003
· Obraz gimnazjalisty
· Ideał wychowawcy
· Absolwent gimnazjum
· Harmonogram imprez szkolnych w roku szkolnym 2002/2003
W Gimnazjum nr 1 w Nysie w oparciu o obowiązujące akty prawne (Ustawa o systemie oświaty, Konstytucja RP oraz Deklaracja o prawach dziecka) i dokumenty (Podstawa Programowa – Rozporządzenie M E N z dn. 15. 02. 1999r.), a także o wypracowane przez społeczność szkolną materiały (załączniki 1, 2, 3) ustanowiono następujące wartości, w celu ich osiągania, przestrzegania i poszanowania:
patriotyzm, miłość do własnego miasta, regionu, kraju.
szacunek dla polskiego dziedzictwa kulturowego.
tolerancja, otwarcie na innych, wrażliwość i uczynność.
odpowiedzialność za społeczności, których uczniowie są uczestnikami, aktywność społeczna.
samodzielność, samodyscyplina, odpowiedzialność za soje działania i podejmowane decyzje.
dociekliwość poznawcza ukierunkowana na dobro, prawdę i piękno.
uczciwość, wytrwałość, rzetelna praca i przedsiębiorczość prowadząca do zbudowania koncepcji swojego życia.
Za wartości priorytetowe uznano:
WDRAŻANIE DO DEMOKRACJI POPRZEZ WOLNOŚĆ W POŁĄCZENIU Z ODPOWIEDZIALNOŚĆIĄ.
KSZATAŁTOWANIE POSTAW I WARTOŚCI UMOŻLIWIAJĄCYCH DOKONYWANIE WYBORU ZACHOWAŃ WŁAŚCIWYCH DLA ZDROWIA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO.
Koncepcja pracy wychowawczej w Gimnazjum nr 1 wynika ze wspólnie wypracowanej definicji WYCHOWANIA.
„Wychowanie jest to długotrwały proces zmierzający do ukształtowania osobowości młodego człowieka poprzez:
· dostarczenie dziecku wzorów pozytywnych zachowań,
· odkrywanie jego możliwości i rozwijanie uzdolnień,
· uczenie konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami”
Wszelkie działania wychowawcze i profilaktyczne są realizowane przy akceptacji i współpracy rodziców.
I. Wdrażanie do demokracji poprzez korzystanie z wolności w połączeniu z odpowiedzialnością.
1. Uczeń zrozumie i zaakceptuje demokrację z życiu społecznym.
§ Uczeń zaznajomi się z procedurami demokratycznymi.
2. Uczeń w sposób świadomy będzie stosował demokratyczne zasady współżycia w klasie, szkole i poza nią.
§ Uczeń nauczy się stosować demokratyczne procedury w praktyce życia szkolnego, klasowego.
§ Samorząd Uczniowski współuczestniczy w kierowaniu niektórymi dziedzinami życia szkoły.
§ Samorząd Uczniowski inicjuje współpracę między gimnazjami z terenu Nysy, województwa i zagranicy.
3. Uczeń będzie chciał i umiał we własnych działaniach podejmować odpowiedzialność za siebie i innych.
§ Uczeń opanuje umiejętności oceny własnych działań.
§ Uczeń uzyska sprawność organizowania i współorganizowania klasowych i szkolnych imprez.
II. Kształtowanie postaw i wartości umożliwiających dokonywanie wyboru zachowań właściwych dla zdrowia fizycznego i psychicznego.
1. Uczeń zna istotę zdrowia psychicznego i fizycznego.
§ Uczeń czuje się akceptowany w zespole klasowym.
§ Uczeń uczy się prawdy o życiu i sobie.
§ Uczeń umie właściwie zaplanować swój czas pracy i odpoczynku.
§ Uczeń zna sposoby walki ze stresem.
§ Uczeń uświadomi sobie znaczenie ruchu dla utrzymania organizmu w dobrej kondycji.
2. Uczeń dba o bezpieczeństwo swoje i innych w życiu codziennym.
§ Uczeń potrafi się bezpiecznie zachować i nie stwarza zagrożenia dla innych.
3. Uczeń docenia i właściwie rozumie wpływ środowiska na życie człowieka.
§ Uczeń wykazuje aktywną postawę w działaniach na rzecz ochrony środowiska.
4. Integracja zespołu klasowego.
§ Przełamanie onieśmielenia i zmniejszanie napięcia psychicznego członków zespołu klasowego.
§ Tworzenie okazji do wzajemnego poznania.
§ Rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktów międzyludzkich.
§ Stwarzanie okazji do zastanawiania się nad problemem zaufania, do przeanalizowania własnych relacji z innymi ludźmi.
5. Poznanie zasad skutecznej komunikacji.
§ Analiza przyczyn zakłóceń w procesie komunikacji.
§ Rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania.
§ Poznanie zasad skutecznej komunikacji.
§ Rozwijanie umiejętności bezpośredniego i otwartego wyrażania próśb i oczekiwań.
§ Rozwijanie empatii.
6. Profilaktyka alkoholowa, narkotykowa i nikotynowa.
§ Przedstawienie motywów sięgania po używki.
§ Ukazanie zdrowotnych, społecznych, ekonomicznych i moralnych następstw i metod ich leczenia.
§ Ukształtowanie skutecznych sposobów odmawiania.
§ Zachęcanie do podejmowania własnej aktywności na polu profilaktyki uzależnień.
7. Profilaktyka przemocy.
§ Uwrażliwianie uczniów na wszechobecność w życiu codziennym przejawów przemocy.
§ Rozwijanie u dzieci samoświadomości własnych emocji i uczuć.
§ Zrozumienie przez uczniów źródeł zachowań agresywnych i ich skutków osobistych i społecznych.
§ Ukazanie zachowań alternatywnych w sytuacjach wzbudzających agresję.
C. PROGRAM SZKOLNEJ PROFILAKTYKI
Program szkolnej profilaktyki w Gimnazjum nr 1 w Nysie opracowano w oparciu o następujące :
- Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.
(Art. 47; Art. 48; Art. 53,ust.3, Art.68, Art.72, ust. 1);
- Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 roku , ratyfikowaną przez Polskę 30 września 1991r.
(Art. 5; Art. 6; Art. 9; Art 12; Art 13; Art 14; Art.16;Art 18; Art 19; Art. 27;)
przepisy oświatowe:
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.
( §2, ust.1 pkt 1; § 3 pkt 2)
przepisy poza oświatowe:
- Ustawę z dnia 19 sierpnia 1994r.o ochronie zdrowia psychicznego
( Rozdz.1, Art. 1.1.; Art.2; Art. 4.1.)
- Ustawę z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi
( Rozdz.1, Art.2.1.; Art. 4.1.; Art.5)
- Ustawę z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych ( Art.3)
- Ustawę z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomanii
(Rozdz.1 Art. 1.2.; Art. 3.2.; Rozdz.2, Art.7.1.;Art.7.2; Art.8.1.;Art. 9.4.)
Mówiąc o profilaktyce w gimnazjum odwołaliśmy się do szerokich definicji tego pojęcia. Zgodnie z jedną z takich definicji „ profilaktyka to likwidacja przyczyn niekorzystnych zjawisk (Słownik Wyrazów Obcych PWN 1971). Tych niekorzystnych zjawisk, zagrożeń rozwoju ucznia, jak również ich przyczyn jest wiele. Dlatego proponujemy swoiste uściślenie „profilaktyka problemów dzieci i młodzieży”.
W opracowanym programie wyróżniamy dwa rodzaje profilaktyki tj. pierwszorzędową (adresowaną do ogółu dzieci i młodzieży, mającą na celu promocję zdrowego trybu życia oraz opóźnienie wieku inicjacji ( np. alkoholowej czy narkotykowej) oraz pewne elementy profilaktyki drugorzędowej (adresowanej do osób z grup podwyższonego ryzyka, a więc do tych, które przeszły już inicjację i u których występują mniej lub bardziej liczne problemy (osobiste, rodzinne, szkolne) z tego właśnie powodu. Jej celem jest pomoc w „wycofaniu się” z zachowań ryzykownych.
Świadomie pomięliśmy profilaktykę trzeciorzędową- adresowaną do młodych ludzi z grup wysokiego ryzyka (uzależnionych), ponieważ zakłada ona prowadzenie specjalistycznych działań typu: odtruwanie, leczenie odwykowe, psychoterapię, resocjalizację etc. w celu zatrzymania procesu chorobowego i degradacji społecznej.
ZADANIA REALIZAOWANE W RAMACH
PROGRAMU SZKOLNEJ PROFIAKTYKI
1. Stworzenie przyjaznego klimatu szkoły
Ø diagnoza procesu adaptacji uczniów w klasach pierwszych- ankieta;
Ø przeprowadzenie ankiety „ Co sądzę o mojej szkole?” w kasach II-III ;
Ø organizowanie imprez klasowych i szkolnych;
Ø prowadzenie warsztatów doskonalących umiejętności interpersonalne uczniów, nauczycieli, rodziców;
Ø opracowanie dla wychowawców scenariuszy godzin wychowawczych, które będą dostępne w bibliotece szkolnej;
Ø prowadzenie pozalekcyjnych zajęć sportowych, będących wartościową
formą wykorzystywania czasu wolnego;
Ø prowadzenie kół , rozwijających zainteresowania uczniów;
Ø wspomaganie uczniów z ubogich rodzin, poprzez np. udostępnianie im podręczników z biblioteki szkolnej, pozyskiwanie sponsorów na okolicznościowe prezenty dla nich, opracowanie listy uczniów na dożywianie finansowane przez MOPS etc.;
Ø opieka nad dziećmi dojeżdżającymi szkolnym autobusem;
Ø opracowanie i wdrożenie programu preorientacji zawodowej dla uczniów klas III;
2. Budowanie dobrej współpracy z rodzicami i pozyskiwanie ich
jako sojuszników działań wychowawczych oraz profilaktycznych
prowadzonych przez nauczycieli
Ø organizowanie zebrań rodziców – pedagogizacja;
Ø opracowanie dla wychowawców materiałów na spotkania z rodzicami, dostępnych w bibliotece szkolnej;
Ø indywidualne konsultacje;
Ø imprezy klasowe;
3. Wypracowanie strategii szkoły wobec palenia, picia alkoholu i odurzania się narkotykami, przemocy rówieśniczej oraz innych niepożądanych zachowań uczniów i konsekwentne jej wdrażanie
Ø przeprowadzenie diagnozy sytuacji wychowawczej szkoły ;
Ø wypracowanie i wdrożenie wykorzystywanie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych;
4. Pomoc uczniom mającym trudności w nauce
Ø indywidualne konsultacje nauczycieli z rodzicami, uczniami;
Ø zajęcia wyrównawcze;
Ø konsultacje w PPP;
5. Wczesne rozpoznawanie uczniów z grup ryzyka i kierowanie ich do psychologa lub pedagoga dla przeprowadzenia wstępnej diagnozy
Ø indywidualne konsultacje nauczycieli z rodzicami, wychowawcami , pedagogami szkolnymi;
6. Pomoc uczniom zagrożonym różnymi rodzajami patologii społecznych
Ø indywidualne konsultacje z uczniami , rodzicami, nauczycielami;
Ø kierowanie do instytucji udzielających specjalistycznej pomocy: PPP, CPU, PCPR, SR, KPP;
Ø podejmowanie omawianej tematyki w ramach g.d.d.w.
Ø realizacja programów profilaktycznych: „ W Tobie jest siła” „ Być na fali”;
Ø realizacja programu: „Nie, dziękuję”;
Ø realizacja wybranych fragmentów innych programów profilaktycznych np. Drugi Elementarz; etc.
Ø spotkania indywidualne i zbiorowe (klasowe) z pielęgniarką szkolną;
Ø projekcje filmów z zakresu problematyki uzależnień i przemocy w ramach zajęć świetlicowych;
7. Udostępnianie uczniom i rodzicom informacji o specjalistycznej pomocy poza szkołą
biblioteczka informacyjna dostępna u pedagogów szkolnych.;
8. Szkolenie kadry pedagogicznej w zakresie profilaktyki zagrożeń oraz umiejętności wychowawczych
Ø doskonalenie nauczycieli w ramach zewnątrz i wewnątrzszkolnego szkolenia zawodowego.
D. STAŁE, ZNACZĄCE WYDARZENIA W ŻYCIU GIMNAZJUM NR 1 W NYSIE
W ROKU SZKOLNYM 2002/2003
i zakończenie roku szkolnego
Tradycja szkolna, dobre obyczaje, szacunek, obowiązkowość, odpowiedzialność.
Uczniowie potrafią właściwie zachować się w obecności sztandaru, śpiewania hymnu, wystąpień.
Przyjęcie do grona gimnazjalistów, pożegnanie absolwentów
Tradycja, więź, wspólnota przeżyć, odpowiedzialność, symbolika.
Uczniowie szanują tradycje, integrują się ze społecznością szkolną.
Szacunek, nauka, tradycja, prawda.
Uczniowie znają zasługi KEN, szanują pracę ludzi oświaty.
Kształtowanie postawy świadomego poszarzania swojej wiedzy.
Suwerenność, wolność, demokracja, równość wobec prawa, patriotyzm, wierność, godność, ojczyzna.
Uczniowie doceniają znaczenie wolności, niepodległości oraz demokracji oraz rozumieją i kojarzą wydarzenia historyczne.
Życie rodzinne, dom, chleb, wiara, kościół, miłość bliźniego, doznania emocjonalne.
Szacunek dla tradycji rodzinnych i kościelnych. Rodzina jako dobro najwyższe. Szacunek dla drugiego człowieka.
Środowisko, praca dla społeczeństwa, oszczędność, poszanowanie życia.
Kształtowanie odpowiedzialności za środowisko. Znajomość problemów ochrony środowiska.
Uczniowie rozumieją wpływ środowiska na życie człowieka.
Tradycja, uczciwość, posłuszeństwo, odpowiedzialność, dobre obyczaje, bezpieczeństwo, zdrowie.
Bezpieczne spędzanie czasu wolnego. Podtrzymywanie zwyczajów.
Tradycja, wolność, patriotyzm, wierność, godność.
Przybliżenie postaci Tadeusza Kościuszki.
Uczniowie potrafią właściwie podejmować wzorce osobowe.
Wspólnota, odpowiedzialność, samodzielność, pracowitość, demokracja.
Kształtowanie odpowiedzialności za powierzone obowiązki. Samodzielne podejmowanie decyzji. Zapoznanie się z funkcjonowaniem szkoły. Uczenie się samorządności.
Wspólnota, szczęście osobiste, integracja, uczciwość, wytrwałość, ambicja.
Umiejętność wspólnej zabawy i sportowej rywalizacji.
E.SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
GIMNAZJUM NR 1 im. Tadeusza Kościuszki w NYSIE
NA ROK SZKOLNY 2002/2003
ODPOWIE-DZIALNI
zaznajomi się z procedurami demokratycznymi.
n-le historii
* Wprowadzenie pojęcia demokracji na lekcjach historii
i gddw (pogadanka, odczyt)
* Uczniowie poznają Regulamin SU i Wewnątrzszkolny System Oceniania na gddw (odczyt)
Rozmowy z uczniem,
Analiza dokumentów, obserwacja,
nauczy się stosować demokratyczne procedury
w praktyce życia szkolnego, klasowego.
Wychowawcy, opiekun SU
*Wybory samorządów klasowych- głosowanie
* Wybory do SU - głosowanie
*Uroczyste przyjęcie do grona gimnazjalistów
* Wypracowanie kontraktów wewnątrzklasowych – dyskusja, warsztaty
Ocena działania członków sam. klas
Przestrzeganie kontraktów (obserwacja)
SU uczestniczy w kierowaniu niektórymi dziedzinami życia szkoły
Opiekun SU wychowawcy klas
* Przygotowanie i przeprowadzenie wyborów do SU
i przeprowadzenie kampanii przedwyborczej (agitacja, przedstawianie programów wyborczych)
Analiza wyników wyborów, ocena działań SU, obserwacja, analiza dokumentu
Obserwacja działań
SU inicjuje współpracę między gimnazjami z terenu Nysy
M. Dyraj
E. Szumańska
* Organizacja życia klasy
„Gimnazjada” dla uczniów nyskich gimnazjów
Obserwacja, artykuł w prasie lokalnej
Uczeń opanuje umiejętność oceny własnych działań
Koniec każdego miesiąca
* czynny udział w ustalaniu comiesięcznych
i klasyfikacyjnych ocen z zachowania (dyskusja, autoprezentacje)
* ocena pracy swojej
i innych na rzecz klasy
Uczeń uzyska sprawność organizowania i współ-organizowania klasowych
i szkolnych imprez
IX, V
opiekunowie grup wiekowych, wychowawcy
*organizacja życia szkoły:
1. Dzień Niepodległości – uroczysty apel, udział w apelu poległych pod pomnikiem
*Udział w akcji „Sprzątania Świata”
*Uczestnictwo klas I
w III Rajdzie Integracyjnym Gimnazjalisty w Góry Opawskie
Obserwacja, wystawa
Uczeń czuje się akceptowany w zespole klasowym.
Lekcje WOS w kl. II
Lekcje religii w kl. II
*Tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego na zajęciach edukacyjnych
*Propagowanie potrzeby dbania o higienę osobistą i otoczenia ze względów zdrowotnych
*Prezentacja i dyskusja na temat filmu „Jak akceptować samego siebie?”
*akceptacja samego siebie
Uczeń uczy się prawdy o życiu i sobie
Zgodnie z rozkładem materiału WOS
*Poznanie zagadnień związanych z rozwojem fizycznym, psychicznym i społecznym człowieka.
*Podstawowe wartości w życiu, potrzeba szczęścia
Ankieta, rozmowa z uczniami
Uczeń umie właściwie zaplanować swój czas pracy i wypoczynku.
Wychowawcy, lekcje WOS
*Poznanie różnorodnych sposobów spędzania wolnego czasu
*Uczestnictwo
w wycieczkach klasowych, zabawach, grach
i zabawach świetlicowych, zajęciach sportowych, wyjściach do teatru czy kina
Obserwacja, rozmowa z uczniem
Uczeń uświadamia sobie znaczenie ruchu dla utrzymania organizmu w dobrej kondycji
Zgodnie z planem pracy poszczególnych klas
Klasa dyżurująca, nauczyciele w.f.
n-le w.f.
*Rozgrywki sportowe- udział w imprezach organizowanych w ramach dyżurów klas
*Dzień Sportu
*Znaczenie aktywności fizycznej dla prawidłowego funkcjonowania organizmu (pogadanki, prelekcje, filmy, pokaz)
Analiza wyników, obserwacja
Rozmowa z uczniem
Uczeń potrafi bezpiecznie się zachować i nie stwarza zagrożenia dla innych
*Pogadanki na temat bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią. „Burza mózgów” – zagrożenia
*Przestrzeganie obowiązujących zasad związanych z bezpieczeństwem
*Reagowanie na potrzeby innych (niepełnosprawnych kolegów)
Uczeń wykazuje aktywną postawę w działaniach na rzecz ochrony środowiska.
n-le geografii, wychowawcy
*Udział w wycieczkach w celu poznania terenów ciekawych
*Postawa etyczna
*Sprzątanie terenów zielonych wokół szkoły
Rozmowa, obserwacja terenów zielonych
Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności walki ze złem.
Lekcje WOS i religii w kl. II
*„Zagrożenie sektami” – prezentacja filmu, dyskusja
1. Krystynę Pańczyszyn
2. Bogusławę Działa
3. Emilię Dudek
4. Joannę Budynek
WYKAZ IMPREZ SZKOLNYCH ORGANIZOWANYCH
W GIMNAZJUM NR1 W NYSIE
D. Borkowska- Woźniak
Dzień Kobiet- gazetka
Wyjście do kina- „Zemsta”
M. Zbirańska- Rosiek
Podsumowanie I półrocza- apel,
J. Pańczyszyn
A. Marynowicz
T. Korus
Święta Bożego Narodzenia- stroiki i życzenia dla nauczycieli
E. Zacharko
Akcja charytatywna „Wielkanoc”
Konstytucja 3- Maja
R.Głuszek
Podsumowanie I półrocza- gazetka
D. Zaklukiewicz
Informację wytworzył lub odpowiada za treść Tamara Korus dnia 12.12.2003
Opublikowana przez Tamara Korus dnia 12.12.2003. Odsłon 963, Wersja 1
Odwiedziło nas już: 68241971 gości. Twoja ostatnia wizyta: brak danych. Biuletyn aktualizowany : 20.05.2020 14:48 Strona wygenerowana w 0.080 sek. Administracja