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Timestamp: 2017-02-23 10:12:35
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Matched Legal Cases: ['artículo 149', 'artículo 10', 'artículo 13', 'artículo 45', 'artículo 1', 'artículo 1', 'artículo 1']

Publicado en DOG núm. 85 de 06 de Mayo de 2010
Vigencia desde 26 de Mayo de 2010.
CAPÍTULO II. Identificación del título, perfil profesional, ámbito profesional y prospectiva del título en el sector o en los sectores
. ANEXO I Módulos profesionales
. ANEXO V
. ANEXO VI
. ANEXO VII
Dicha ley establece que la Administración general del Estado, de conformidad con lo que se dispone en el artículo 149.1.30ª y 7ª de la Constitución española, y previa consulta al Consejo General de Formación Profesional, determinará los títulos de formación profesional y los certificados de profesionalidad que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, creado por el Real decreto 1128/2003, de 5 de septiembre y modificado por el Real decreto 1416/2005, de 25 de noviembre, cuyos contenidos podrán ampliar las administraciones educativas en el ámbito de sus competencias.
Publicado el Real decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de técnico superior en audiología protésica y sus correspondientes enseñanzas mínimas, y de acuerdo con su artículo 10.2º, le corresponde a la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria establecer el currículo correspondiente en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Galicia.
Con arreglo a lo anterior, el presente decreto desarrolla el currículo del ciclo formativo de formación profesional de técnico superior en audiología protésica. Este currículo adapta la nueva titulación al campo profesional y de trabajo de la realidad socioeconómica gallega y a las necesidades de cualificación del sector productivo en cuanto a especialización y polivalencia y posibilita una inserción laboral inmediata y una proyección profesional futura.
A estos efectos, se determina la identificación del título, su perfil profesional, el ámbito profesional, la prospectiva del título en el sector o en los sectores, las enseñanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención, así como los parámetros del contexto formativo para cada módulo profesional en lo que se refiere a espacios, equipamientos, titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docencia.
Asociados a cada resultado de aprendizaje se establecen una serie de contenidos de tipo conceptual, procedimental y actitudinal redactados de modo integrado, que proporcionarán el soporte de información y destreza preciso para lograr las competencias profesionales, personales y sociales propias del perfil del título.
Objeto El presente decreto establece el currículo que será de aplicación en la Comunidad Autónoma de Galicia para las enseñanzas de formación profesional relativas al título de técnico superior en audiología protésica, determinado por el Real decreto 1685/2007, de 14 de diciembre.
Capítulo IIIdentificación del título, perfil profesional, ámbito profesional y prospectiva del título en el sector o en los sectores
Identificación El título de técnico superior en audiología protésica se identifica por los siguientes elementos:
Perfil profesional del título El perfil profesional del título de técnico superior en audiología protésica se determina por su competencia general, por sus competencias profesionales, personales y sociales, así como por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
Competencia general La competencia general de este título consiste en seleccionar y adaptar prótesis auditivas realizando la evaluación audiológica, el seguimiento de la persona usuaria y el mantenimiento de prótesis, así como determinar medidas de protección acústica a partir de la evaluación de los niveles sonoros.
d) Seleccionar y adaptar ayudas técnicas auditivas según la valoración de las necesidades de la persona usuaria.
e) Elaborar adaptadores anatómicos y protectores auditivos a partir de las características morfológicas del oído y de los dispositivos que se vayan a alojar en su interior.
h) Seleccionar residuos y productos caducados para su eliminación con arreglo a la normativa medioambiental.
i) Instruir a pacientes y familiares en el uso y en el mantenimiento de la prótesis auditiva y de las ayudas técnicas auditivas.
l) Recomendar medidas de protección específica contra el ruido en función de los niveles de exposición estimados, con arreglo a la normativa.
n) Comunicarse con la persona usuaria empleando sistemas complementarios.
o) Apoyar psicológicamente a las personas usuarias manteniendo un trato cortés y de respeto.
p) Gestionar la documentación administrativa y sanitaria generada en el gabinete audioprotésico para dar respuesta a las necesidades de atención de las personas usuarias.
q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y a nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en la prestación de los servicios.
r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y los procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
s) Ejercer sus derechos y cumplir las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, con arreglo a lo establecido en la legislación.
t) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, de autoempleo y de aprendizaje.
v) Participar en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad.
Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título Audioprótesis, SAN126_3 (
Real decreto 1087/2005), que incluye las siguientes unidades de competencia
Ámbito profesional 1. Este profesional ejerce su actividad en el sector sanitario público y privado, en empresas privadas del sector, en gabinetes audioprotésicos y en prevención de efectos de ruido medioambiental.
- Técnico/a superior en audioprótesis.
- Técnico/a especialista audioprotesista.
- Técnico/a en elaboración de moldes y protectores auditivos.
- Técnico/a en medición de nivel sonoro.
Prospectiva del título en el sector o en los sectores 1. Los avances terapéuticos en el tratamiento de las deficiencias auditivas, la mayor esperanza de vida de la población y el fenómeno de la inmigración determinan, entre otros aspectos, que se realicen pruebas audiológicas a sectores de la población cada vez más amplios, lo que exige a estas personas dar respuesta a las necesidades de colectivos que hasta el presente no solicitaban estos servicios.
2. Los avances en prótesis implantables exigen profesionales con formación, para colaborar con el equipo interdisciplinar en el seguimiento de pacientes.
3. Existe también una tendencia progresiva en la demanda de prótesis auditivas y ayudas técnicas que este personal profesional elabora, adapta y, en su caso, repara, atendiendo no sólo a la recuperación de la función auditiva, sino también a aspectos de comodidad y de facilidad de manipulación y a razones estéticas.
4. Pero los retos más importantes en los próximos años para este personal profesional son los que hacen referencia a su labor como miembro de los equipos multidisciplinares que atienden a las personas con pérdida auditiva, en los que deberán asumir tareas de mayor responsabilidad, ya que el éxito de la recuperación funcional de la persona requiere también su implicación en el proceso.
5. Para ello este personal necesita adquirir capacitación para detectar actitudes y estados emocionales que la pérdida auditiva produce en las personas y conocer las vías de su integración sociolaboral.
6. Es particularmente importante conocer las opciones educativas de los niños y las niñas con pérdida auditiva facilitando, desde su campo de actuación, la labor de otros profesionales de la educación, para llevar al máximo el aprovechamiento de los restos auditivos de los niños y de las niñas con sordera.
7. Teniendo en cuenta la importancia de la comunicación con el paciente para conseguir una mayor calidad en la prestación del servicio, es necesaria la formación en sistemas de comunicación alternativa para la adaptación de las técnicas de evaluación auditiva en situaciones en las que las alteraciones no auditivas afecten al proceso evaluador.
8. Por último, el problema creciente de la contaminación acústica abre para este personal profesional un nuevo campo de actuación en el área sanitaria preventiva, orientando a las personas usuarias del gabinete en comportamientos que reduzcan su exposición al ruido, recomendando protectores auditivos, determinando los niveles de ruido en el entorno sociolaboral y orientando en las medidas de aislamiento que se les puedan aplicar a las fuentes que lo generan.
a) Identificar las fases del proceso en relación con los objetivos, para realizar exploraciones audiológicas.
b) Identificar los tipos de prótesis auditivas y analizar sus características y sus aplicaciones, para su posterior selección.
c) Reconocer las características anatomosensoriales mediante el análisis de resultados de exploraciones y pruebas audiológicas, para adaptar la prótesis auditiva.
d) Identificar procesos de fabricación y montaje en relación con las posibilidades técnicas y características de la persona hipoacúsica, para elaborar adaptadores anatómicos, protectores y prótesis auditivas.
e) Caracterizar las ayudas técnicas auditivas e identificar sus aplicaciones, para seleccionarlas en función de las necesidades de la persona usuaria.
f) Analizar los tipos de adaptadores anatómicos y protectores auditivos en relación con las características morfológicas del oído, para su elaboración o adaptación.
h) Identificar averías en prótesis auditivas y ayudas técnicas y valorar su repercusión en la funcionalidad del dispositivo, para detectar y sustituir elementos.
i) Analizar la repercusión en el medio ambiente de los materiales utilizados en gabinetes de audioprótesis, para seleccionar los residuos generados.
j) Reconocer las características de las prótesis auditivas y de las ayudas técnicas auditivas en relación con sus aplicaciones, para instruir en su uso y en su mantenimiento.
k) Determinar el coste de los elementos, los equipos y la mano de obra en relación con la dificultad asociada al proceso, para elaborar presupuestos previos de adaptaciones, ajustes, elaboraciones y reparaciones de prótesis o protectores auditivos.
l) Identificar los elementos de protección sonora mediante análisis de los niveles de exposición al ruido, para recomendar medidas de protección específica contra el ruido.
m) Aplicar técnicas de comunicación en relación con las características de la población usuaria, para atender a las personas hipoacúsicas.
o) Reconocer los derechos y los deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar en la ciudadanía democrática.
p) Valorar las actividades de trabajo en la prestación del servicio e identificar su aportación al proceso global para conseguir los objetivos establecidos.
q) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y las demandas del mercado laboral, para gestionar su carrera profesional.
r) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado, para crear y gestionar una pequeña empresa.
s) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar en la ciudadanía democrática.
- MP0199. Características anatomosensoriales auditivas.
- MP0200. Tecnología electrónica en audioprótesis.
- MP0201. Acústica y elementos de protección sonora.
- MP0202. Elaboración de moldes y protectores auditivos.
- MP0203. Elección y adaptación de prótesis auditivas.
- MP0204. Atención a la persona hipoacúsica.
- MP0205. Audición y comunicación verbal.
- MP0206. Proyecto de audiología protésica.
- MP0207. Formación y orientación laboral.
- MP0208. Empresa e iniciativa emprendedora.
- MP0209. Formación en centros de trabajo.
6. El equipamiento dispondrá de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento, cumplirá las normas de seguridad y prevención de riesgos, y cuantas otras sean de aplicación y se respetarán los espacios o las superficies de seguridad que exijan las máquinas en funcionamiento.
2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes al que se refiere la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso al que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de dicha ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores, a efectos de docencia, para las especialidades del profesorado, son las recogidas en el anexo III B) del presente decreto.
5. Además, a fin de garantizar que responda a las necesidades de los procesos involucrados en el módulo profesional, es preciso acreditar en el comienzo de cada nombramiento una experiencia profesional reconocida en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, con por el menos dos años de ejercicio profesional en los cuatro años inmediatamente anteriores al nombramiento.
Acceso a otros estudios y convalidaciones 1. El título de técnico superior en audilogía protésica permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de acceso que se establezcan.
2. Serán objeto de convalidación los módulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, de igual denominación, duración, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las enseñanzas mínimas de los títulos de formación profesional. No obstante lo anterior y con arreglo al artículo 45.2º del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quien haya superado el módulo profesional de formación y orientación laboral, o el módulo profesional de empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los títulos establecidos al amparo de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, tendrá convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.
2. Se desarrollará tras la evaluación positiva de todos los módulos profesionales de formación en el centro educativo, coincidiendo con la realización de una parte del módulo profesional de formación en centros de trabajo y se evaluará una vez cursado éste, al objeto de posibilitar la incorporación de las competencias adquiridas en él.
Titulaciones equivalentes 1. El título que se indica a continuación tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título de técnico superior en audiología protésica, establecido en el Real decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, cuyo currículo para Galicia se desarrolla en el presente decreto:
- Título de técnico superior en audioprótesis establecido por el Real decreto 62/2001, de 26 de enero.
Centros privados con autorización para impartir ciclos formativos de formación profesional La autorización concedida a los centros educativos de titularidad privada para impartir las enseñanzas a las que se hace referencia en el artículo 1.2º del Real decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de técnico superior en audiología protésica, se entenderá referida a las enseñanzas reguladas en el presente decreto.
Derogación de normas Quedan derogadas todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo dispuesto en este decreto, sin perjuicio de la disposición final primera.
Implantación de las enseñanzas recogidas en este decreto 1. En el curso 2009-2010 se implantará el primer curso por el régimen ordinario y dejará de impartirse el primer curso de las enseñanzas del título al que se hace referencia en el artículo 1.2º del Real decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de técnico superior en audiología protésica.
2. En el curso 2010-2011 se implantará el segundo curso por el régimen ordinario y dejará de impartirse el segundo curso de las enseñanzas del título al que se hace referencia en el Real artículo 1.2º del Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre (sic), por el que se establece el título de técnico superior en audiología protésica.