Source: http://docplayer.pl/8675640-Prawa-rodzica-opiekuna-do-uzyskiwania-informacji-na-temat-nauki-szkolnej-ucznia-oraz-do-objecia-go-pomoca-psychologiczno-pedagogiczna.html
Timestamp: 2018-06-19 04:01:19+00:00
Document Index: 47456400

Matched Legal Cases: ['art. 48', 'art. 53', 'art. 6', 'Art. 47', 'Art. 48', 'Art. 53', 'art. 48', 'Art.70', 'Art. 71']

Prawa rodzica/opiekuna do uzyskiwania informacji na temat nauki szkolnej ucznia oraz do objęcia go pomocą psychologiczno pedagogiczną. - PDF
Download "Prawa rodzica/opiekuna do uzyskiwania informacji na temat nauki szkolnej ucznia oraz do objęcia go pomocą psychologiczno pedagogiczną."
1 Prawa rodzica/opiekuna do uzyskiwania informacji na temat nauki szkolnej ucznia oraz do objęcia go pomocą psychologiczno pedagogiczną. Mgr Mirosława Grzemba-Wojciechowska Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 5 im. Romualda Traugutta w Poznaniu Ekspert Fundacji Rodzice Szkole w Warszawie
2 I. Prawa rodziców znajdują umocowanie w różnych dokumentach i aktach prawnych. w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej - art. 48 i 71 w znowelizowanej ustawie o systemie oświaty art. 53, 54, 56 w znowelizowanej ustawie Karta Nauczyciela art. 6a, 9c w Europejskiej Karcie Praw i Obowiązków Rodziców.
3 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej a prawa rodziców Odpowiedzialność za dziecko jest naturalnym prawem rodzica. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej prawa rodziców ujmuje w nawiązaniu do ochrony wolności przekonań, praw ekonomicznych, socjalnych i kulturalnych obywatela, rodziny, dziecka.
4 Art. 47 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej a prawa rodziców Każdy ma prawo do ochrony prawnej życia prywatnego, rodzinnego, czci i dobrego imienia oraz do decydowania o swoim życiu osobistym. Art. 48 Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania. Ograniczenie lub pozbawienie praw rodzicielskich może nastąpić tylko w przypadkach określonych w ustawie i tylko na podstawie prawomocnego orzeczenia sądu
5 Art. 53 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej a prawa rodziców Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami. Przepis art. 48 ust. 1 stosuje się odpowiednio. Art.70 Rodzice mają wolność wyboru dla swoich dzieci szkół innych niż publiczne. Obywatele i instytucje mają prawo zakładania szkół podstawowych, ponadpodstawowych i wyższych oraz zakładów wychowawczych ( ). Władze publiczne zapewniają obywatelom powszechny i równy dostęp do wykształcenia. W tym celu tworzą i wspierają systemy indywidualnej pomocy finansowej i organizacyjnej dla uczniów i studentów ( ).
6 Art. 71 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej a prawa rodziców Państwo w swojej polityce społecznej i gospodarczej uwzględnia dobro rodziny. Rodziny znajdujące się w trudnej sytuacji materialnej i społecznej, zwłaszcza wielodzietne i niepełne, mają prawo do szczególnej pomocy ze strony władz publicznych. Matka przed i po urodzenia dziecka ma prawo do szczególnej pomocy władz publicznych, której zakres określa ustawa.
7 Ar. 72 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej a prawa rodziców Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją. Dziecko pozbawione opieki rodzicielskiej ma prawo do opieki i pomocy władz publicznych. W toku ustalania praw dziecka organy władzy publicznej oraz osoby odpowiedzialne za dziecko są obowiązane do wysłuchania i w miarę możliwości uwzględnienia zdania dziecka. Ustawa określa kompetencje i sposób powoływania Rzecznika Praw Dziecka.
8 Europejska Karta Praw i Obowiązków Rodziców Preambuła Wychowanie dzieci stanowi wyraz nadziei rodziców, co jest potwierdzeniem faktu, że mają oni na uwadze przyszłość i pokładają wiarę w wartości przekazywane następnym pokoleniom. Odpowiedzialność rodziców wobec dzieci stanowi podwalinę istnienia ludzkości. Tymczasem, tak we współczesnej Europie, jak i w przyszłej, nie muszą oni sami dźwigać odpowiedzialności za wychowanie dzieci. W dziele tym są wspomagani przez osoby i grupy społeczne, zaangażowane w działania edukacyjne. Mogą także oczekiwać wsparcia finansowego ze strony państwowych służb specjalnych oraz ekspertyz z placówek naukowych i oświatowych ( ).
9 Prawa i obowiązki rodziców w Europie 1. Rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej. Rodzice mają obowiązek wychować swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i za cały ludzki świat. 2. Rodzice mają prawo do uznania ich prymatu jako pierwszych nauczycieli swoich dzieci. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich. 3. Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć. Rodzice mają obowiązek zaangażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole. 4. Rodzice mają prawo dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które mogą dotyczyć ich dzieci. Rodzice mają obowiązek przekazywania wszelkich informacji szkołom, do których uczęszczają ich dzieci, informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych, (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych.
10 Prawa i obowiązki rodziców w Europie 5. Rodzice mają prawo wyboru takiej drogi edukacji dla swoich dzieci, która jest najbliższa ich przekonaniom i wartościom uznawanym za najważniejsze dla rozwoju ich dzieci. Rodzice mają obowiązek dokonania świadomego wyboru drogi edukacyjnej, jaką ich dzieci powinny zmierzać. 6. Rodzice mają prawo domagania się od formalnego systemu edukacji tego, aby ich dzieci osiągnęły wiedzę duchową i kulturową. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań. 7. Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkołach ich dzieci. Rodzice mają obowiązek osobiście włączać się w życie szkół ich dzieci i stanowić istotną część społeczności lokalnej. 8. Rodzice i ich stowarzyszenia mają prawo wydawania opinii i przeprowadzania konsultacji z władzami odpowiedzialnymi za edukację na wszystkich poziomach ich struktur. Rodzice mają obowiązek tworzyć demokratyczne, reprezentatywne organizacje na wszystkich poziomach. Organizacje te będą reprezentowały rodziców i ich interesy.
11 Prawa i obowiązki rodziców w Europie 9. Rodzice mają prawo do pomocy materialnej ze strony władz publicznych, eliminującej wszelkie bariery finansowe, które mogłyby utrudnić dostęp ich dzieci do edukacji. Rodzice mają obowiązek poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom i ich szkołom, tak aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania. 10. Rodzice mają prawo żądać od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości usługi edukacyjnej. Rodzice mają obowiązek poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić swoje umiejętności pierwszych nauczycieli i partnerów w kontakcie: szkoła-dom.
12 II. Prawa rodziców wynikają z odpowiedzialności za własne dziecko, w tym także za jego edukację 1. Prawo do znajomości podstawy programowej, programu, standardów wymagań oraz przyjętej metodyki w pracy z dzieckiem w szkole. 2. Prawo do uzyskiwania szczegółowej informacji dotyczącej: przebiegu nauczania dziecka, efektów kształcenia, zagrożenia brakiem klasyfikacji bądź promocji. 3. Prawo do wyboru miejsca edukacji dziecka: szkoła rejonowa lub poza rejonem, szkoła publiczna lub niepubliczna (społeczna, prywatna, wyznaniowa) w szczególnych okolicznościach realizacja obowiązku szkolnego w warunkach edukacji domowej.
13 II. Prawa rodziców wynikają z odpowiedzialności za własne dziecko, w tym także za jego edukację 4. Prawo do uzyskania dla dziecka pomocy psychologiczno pedagogicznej (na wniosek rodzica) takiej, jak: uczestnictwo w zajęciach specjalistycznych (korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych itp.); objęcia dziecka nauką w klasie terapeutycznej, dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych ucznia (na podstawie przekazanych szkole opinii bądź orzeczeń PPP), objęcia ucznia szczególnie uzdolnionego indywidualnym programem nauczania(na podstawie opinii PPP), zwolnienie ucznia z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, umożliwienie przystąpienia uczniowi ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się do sprawdzianu lub egzaminu w formie i warunkach dostosowanych do jego potrzeb.
14 III. Kompetencje rodziców są określone w ustawie z 11 kwietnia 2007r. 1. Tworzenie programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły; 2. Opiniowanie planu pracy szkoły, planu finansowego, szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników przyjętych do realizacji w danym roku szkolnym; 3. Wydawanie opinii na temat dorobku zawodowego nauczycieli ubiegających się o kolejny szczebel awansu zawodowego; 4. Składanie wniosków we wszystkich sprawach szkoły, które budzą ich (rodziców) niepokój.
15 IV. Koncepcja partnerskiej i obywatelskiej szkoły dialogu 1. Szkoła traktowana jest jako trójwymiarowa przestrzeń, w której na równych prawach współuczestniczą w życiu szkoły trzy stany: nauczycielski, uczniowski, rodzicielski. 2. Pokonywane są trudności leżące po stronie nauczycieli i rodziców w dążeniu do partnerskich relacji. 3. Przesłanki obywatelskiej szkoły dialogu przyświecają codzienności szkolnej.
16 Przesłanki partnerskiej i obywatelskiej szkoły dialogu 1. W życiu szkoły na równych prawach uczestniczą trzy stany. 2. Podstawowym narzędziem wychowania jest porozumienie i dialog. 3. Relacje między poszczególnymi uczestnikami życia szkoły musza być zrozumiałe, przejrzyste, jasne. 4. Prawo wewnątrzszkolne musi być przez wszystkich przestrzegane. 5. Wszyscy uczestnicy życia szkolnego powinni znać i akceptować granice swoich kompetencji oraz prawa i obowiązki innych. 6. Miłość rodziców i troska nauczycieli stanowią solidny fundament porozumienia ponad podziałami, a sercem tegoż porozumienia są dzieci. Tak naprawdę nie są to dzieci lecz ludzie i nie uczniowie lecz partnerzy.
17 Bibliografia Maria Mendel Rodzice i nauczyciele jako sprzymierzeńcy Monika Werwicka, Ewa Maksymowska Wspieranie rodziców w wychowaniu