Source: https://issuu.com/ceiptucci/docs/rof
Timestamp: 2017-05-26 23:12:57
Document Index: 321979409

Matched Legal Cases: ['ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'ARTÍCULO 6', 'ARTÍCULO 7', 'ARTÍCULO 9', 'ARTÍCULO 10', 'ARTÍCULO 11', 'ARTÍCULO 12', 'ARTÍCULO 13', 'ARTÍCULO 14', 'ARTÍCULO 15', 'ARTÍCULO 16', 'ARTÍCULO 17', 'ARTÍCULO 18', 'ARTÍCULO 19', 'ARTÍCULO 20', 'ARTÍCULO 20', 'ARTÍCULO 20', 'ARTÍCULO 21', 'ARTÍCULO 34', 'ARTÍCULO 35', 'ARTÍCULO 36', 'ARTÍCULO 37', 'ARTÍCULO 38', 'ARTÍCULO 39', 'ARTÍCULO 40', 'ARTÍCULO 41', 'ARTÍCULO 22', 'ARTÍCULO 23', 'ARTÍCULO 24', 'ARTÍCULO 25', 'ARTÍCULO 26', 'ARTÍCULO 27', 'ARTÍCULO 28', 'ARTÍCULO 29', 'ARTÍCULO 30', 'ARTÍCULO 31', 'ARTÍCULO 32', 'ARTÍCULO 33', 'ARTÍCULO 42', 'ARTÍCULO 43', 'ARTÍCULO 44', 'ARTÍCULO 45', 'ARTÍCULO 46', 'ARTÍCULO 47', 'ARTÍCULO 48', 'ARTÍCULO 49', 'ARTÍCULO 50', 'ARTÍCULO 51', 'ARTÍCULO 52', 'ARTÍCULO 53', 'ARTÍCULO 54', 'ARTÍCULO 55', 'ARTÍCULO 56', 'ARTÍCULO 57', 'ARTÍCULO 58', 'ARTÍCULO 59', 'ARTÍCULO 60', 'ARTÍCULO 61', 'ARTÍCULO 62', 'ARTÍCULO 63', 'ARTÍCULO 65', 'ARTÍCULO 69', 'ARTÍCULO 70', 'ARTÍCULO 71', 'ARTÍCULO 72', 'ARTÍCULO 73', 'ARTÍCULO 74', 'ARTÍCULO 66', 'ARTÍCULO 67', 'ARTÍCULO 68', 'artículo 123', 'Artículo 2', 'Artículo 4', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'artículo 66', 'artículo 64', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'artículo 136', 'artículo 20', 'Artículo 11', 'Artículo 77', 'Artículo 12', 'Artículo 70', 'Artículo 13', 'Artículo 73', 'Artículo 14', 'Artículo 74', 'artículo 70', 'artículo 25', 'Artículo 15', 'Artículo 140', 'Artículo 79', 'Artículo 16', 'Artículo 87', 'artículo 86', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 138', 'Artículo 86', 'Artículo 20', 'artículo 20', 'artículo 10', 'artículo 141', 'artículo 89', 'artículo 90', 'artículo 19', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'artículo 195', 'Artículo 30', 'artículo 7', 'artículo 14', 'Artículo 31', 'artículo 13', 'Artículo 27', 'Artículo\n13', 'Artículo 33', 'Artículo 11', 'Artículo 34', 'artículo 69', 'Artículo 35', 'Artículo 36', 'Artículo 37', 'artículo 13', 'Artículo\n38', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'Artículo 41', 'Artículo 42', 'Artículo 43', 'Artículo 44', 'Artículo 45', 'Artículo 47', 'Artículo 48', 'Artículo 49', 'artículo 8', 'Artículo 50', 'artículo 35', 'artículo 35', 'Artículo 51', 'Artículo 52', 'Artículo 53', 'Artículo 54', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'artículo 7', 'artículo 8', 'Artículo 55', 'Artículo 56', 'Artículo 57', 'Artículo 59', 'Artículo 59', 'Artículo 59', 'Artículo 59', 'Artículo 59', 'Artículo 60', 'Artículo 61', 'Artículo 63', 'Artículo 65', 'Artículo 66', 'Artículo 67', 'Artículo 68', 'Artículo 69', 'Artículo 70', 'Artículo 71', 'Artículo 73', 'ARTÍCULO 74']

Reglamento Organización Funcionamiento by CEIP TUCCI CEIP TUCCI - issuu
1.1.- JUSTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN
1.2.- ESTRUCTURAS DE PARTICIPACIÓN Y ORGANIZACIÓN
1.3.- BASE LEGAL
TÍTULO I.- EL COLEGIO DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓNREGLAMENTO DE
ORGANIZACIÓN YARTÍCULO 1.- DENOMINACIÓN
ARTÍCULO 2.- UNIDADES.
ARTÍCULO 3.- PERSONAL
ARTÍCULO 4.- PRINCIPIOS EDUCATIVOS
TÍTULO II.- OBJETIVOS DEL ROF
ARTÍCULO 6.- CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS.
TÍTULO III.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTROFUNCIONAMIENTOCAPÍTULO I.- ORGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO:
ARTÍCULO 7.- CONSEJO ESCOLAR
1.- COMISIÓN PERMANENTE
ARTÍCULO 9.- EQUIPO EVALUACIÓN
ARTÍCULO 10.- CLAUSTRO PROFESORADO
CAPÍTULO II .- ÓRGANO DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DOCENTE
ARTÍCULO 11.- DIRECCIÓN
ARTÍCULO 12.- COMPETENCIAS DIRECTOR/A
ARTÍCULO 13.- COMPETENCIAS DEL JEFE O JEFA DE
ARTÍCULO 14.- COMPETENCIAS DEL SECRETARIO /AREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 1CAPÍTULO III.- ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO
ARTÍCULO 15 .- EQUIPOS DOCENTES
ARTÍCULO 16 .- ETCP
ARTÍCULO 17 .- EQUIPOS DE CICLO
ARTÍCULO 18 .- COORDINADORES/AS DE CICLO
ARTÍCULO 19.- EQUIPO DE ORIENTACIÓN
ARTÍCULO 20.- TUTORÍAS
ARTÍCULO 20.1.- FUNCIONES DEL PROFESORADO
ARTÍCULO 20.2.- TUTORES/AS
20.2.1.- DESIGNACIÓN TUTORÍAS
20.2.2.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS
ARTÍCULO 21.- PROFESORADO,APOYO A LA
INTEGRACIÓN Y AUDICIÓN LENGUAJEARTÍCULO 34.- HORARIO DEL PROFESORADO DEL CENTRO.
ARTÍCULO 35.- SUSTITUCIONES DEL PROFESORADO.
ARTÍCULO 36.- HORARIO DISPOSICIÓN DEL CENTRO.
ARTÍCULO 37.- VIGILANCIA DE RECREOS
ARTÍCULO 38.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
CAPÍTULO VI.- PERSONAL NO DOCENTE
ARTÍCULO 39.- MONITOR/A ADMINISTRATIVO
ARTÍCULO 40.- SERVICIO DE LIMPIEZA.
ARTÍCULO 41.- CONSERJE
TÍTULO IV.- ORGANIZACIÓN Y USO DE LOS RECURSOS
MATERIALESCAPÍTULO IV.- ORGANIZACIÓN DEL ALUMNADO
ARTÍCULO 22.- AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO.
ARTÍCULO 23.- CAMBIO DE GRUPO.
ARTÍCULO 24.- DELEGADOS/AS ALUMNADO
24.1.- ELECCIÓN DELEGADO/A CLASE
ARTÍCULO 25.- FUNCIONES DELEGADO CLASE
ARTÍCULO 26.- FUNCIONES SUBDELEGADO CLASE
ARTÍCULO 27.- CONTROL DEL ABSENTISMO
ARTÍCULO 28.- ACCIDENTES, ENFERMEDADES Y
CUIDADOS MÉDICOS DEL ALUMNADO
CAPÍTULO V.- CALENDARIO. HORARIOS DEL CENTRO
ARTÍCULO 29.- CALENDARIO
ARTÍCULO 30.- HORARIO DEL ALUMNADO
ARTÍCULO 31.- PROPUESTA DE HORARIO
31.1.-CRITERIOS PEDAGÓGICOS DE
ARTÍCULO 32.- HORARIO PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y
32.1.- FUNCIONES DEL PERSONAL DE
ARTÍCULO 33.- HORARIO GENERAL DEL CENTROARTÍCULO 42.- PLAN DE FAMILIA
ARTÍCULO 43.- VIGILANTE DEL PLAN DE FAMILIA
ARTÍCULO 44.- EDIFICIO ESCOLAR.
ARTÍCULO 45.- BIBLIOTECA.
ARTÍCULO 46.- INSTALACIONES DEPORTIVAS
ARTÍCULO 47.- MATERIAL FUNGIBLE
ARTÍCULO 48.- SALÓN DE ACTOS
ARTÍCULO 49.- CANALES INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
ARTÍCULO 50.-NORMAS PARA USO Y CONSERVACIÓN
ARTÍCULO 51.-REPROGRAFÍA
TÍTULO V.- DERECHOS Y DEBERES
CAPÍTULO I .- DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO
ARTÍCULO 52.- DERECHOS
52.1.- PARTICIPACIÓN PROFESORADO
ARTÍCULO 53.- DEBERES
CAPÍTULO II .- DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO
ARTÍCULO 54.- DERECHOS
ARTÍCULO 55.- DEBERESREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 2CAPÍTULO III.- DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL NO
DOCENTETÍTULO VII.- DISPOSICIONES FINALES
CAPÍTULO I.- ÁMBITO DE APLICACIÓN Y CUMPLIMIENTO DEL ROFARTÍCULO 56.- DERECHOS
ARTÍCULO 57.- DEBERES
CAPÍTULO IV.- PARTICIPACIÓN, DERECHOS Y DEBERES DE LAS
FAMILIAS DE ALUMNO/AS
ARTÍCULO 58.- PARTICIPACIÓN A NIVEL DE CENTRO.
ARTÍCULO 59.- PARTICIPACIÓN A NIVEL DE AULA
59.1.- DELEGADO/A DE PADRES DE AULA
59.2.- FUNCIONES DELEGADOS/AS PADRES
59.3.- DERECHOS
59.4.- DEBERES
ARTÍCULO 60.- TUTORÍA TELEMÁTICA
ARTÍCULO 61.- AMPAS
TÍTULO VI.- DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I.- LIBROS DE TEXTO
ARTÍCULO 62.- LEGISLACIÓN
ARTÍCULO 63.- NORMAS DE UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN
ARTÍCULO 65.- COLABORACIÓN PROFESORADOARTÍCULO 69.- OBLIGADOS A SU CUMPLIMIENTO
CAPÍTULO II.- PUBLICIDAD Y DIFUSIÓN PARA SU CONOCIMIENTO Y
ARTÍCULO 70.- INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO III.- MECANISMOS
ACTUALIZACIÓNDEREVISIÓN,MODIFICACIÓNYARTÍCULO 71.- PERIODICIDAD DE REVISIÓN
ARTÍCULO 72.- MODIFICACIÓN
ARTÍCULO 73.- ENTRADA EN VIGOR
ARTÍCULO 74.- ADECUACIÓN NORMATIVA
ANEXO I.- PLAN DE CONVIVENCIACAPÍTULO II.- PROYECTO DE CENTRO
ARTÍCULO 66.- PUBLICACIÓN DEL MISMO
CAPÍTULO III.- ÓRGANOS EXTERNOS AL CENTRO Y RELACIONES
ARTÍCULO 67.- CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL
ARTÍCULO 68.- RELACIONES DEL CENTRO CON EL ENTORNOREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 31.- INTRODUCCIÓN
Este es un documento necesario para: recoger la legislación
vigente, establecer una normativa que coordine el trabajo escolar,
articular la participación y establecer normas de convivencia; con el
fin de conseguir:
- Conocer, definir y cumplir lo legislado y regular lo no
- Optimizar la utilización de los recursos.
- Organizar mejor el trabajo desde el punto de vista técnico y
- Normas concretas de funcionamiento de las diferentes
- Los principios concretos para fomentar la participación de las
familias, profesorado y alumnado en la vida del Centro,
establecer canales de información y regular la convivencia.
- Relaciones de todos los sectores comunitarios que intervienen
en el Centro y éste con su entorno.
- Que las competencias que tienen atribuidas los órganos de
suficientemente concretadas en la práctica y establecidos los
canales de comunicación entre las diferentes estructuras, con
vistas a la consecución de los objetivos educativos definidos en
Es por tanto necesario rodear al Centro de un agradable
ambiente de convivencia que permita al profesorado desarrollar
adecuadamente su labor y que le haga sentirse seguro, asistido y
respetado. Esto permitirá, a su vez, proyectar en el alumnado
valores humanos de tolerancia, paz, respeto y democracia, sin
perjuicio de ofrecer una enseñanza de calidad que busque laadaptación fuera de nuestros alumnos/as a las demandas de
Nuestro Reglamento de Organización y Funcionamiento,
pretende constituir el ámbito general y organizativo, que desarrolle
toda la actividad curricular que nos conduzca a la consecución de
las señas de identidad de nuestro centro educativo, como objetivo
Uno de los elementos claves del R.O.F. es la participación.
Esta participación debe tener unas características, entre las que
 La participación democrática garantiza la pluralidad de
 Los padres y madres y tutores/as legales pueden
desarrollar su gestión participativa en el gobierno
democrático del Centro y una colaboración activa y eficaz
en la organización y desarrollo de las actividades
 El profesorado debe participar activamente mediante el
trabajo en equipo, coordinado y compartido junto a los
otros sectores de la institución escolar, de forma que esta
participación incida en la mejora del proceso educativo.
 El alumnado debe participar en la vida colectiva,
ejercitando los aprendizajes de la democracia.
 La participación del personal no docente resulta, no solo
útil, sino necesaria y trascendente para la mejora de las
concisiones laborales y sociales en el centro educativo.
 La participación de la Administración, no solo la
educativa sino también la local, tiene que ser activa,
tanto porque nos proporciona la infraestructura
necesaria como por la dotación de medios y recursos
necesarios para el funcionamiento del Centro.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 4 En este sentido, hay que incidir en la participación,
entendiéndola como valiosa y constructiva, de otras
instituciones (Centros Públicos de la zona, Universidad,
Asociaciones de Vecinos del barrio, Organismos Públicos,
1.3.- BASE LEGAL:
El ROF se sustenta en el principio de autonomía
organizativa, curricular y metodológica que aparece tanto en la LOE
como en la LEA. La autonomía organizativa aparece en la LOE en
Capítulo II, en los artículos 120.3 y 124
La autonomía metodológica la recoge la LOE en el artículo
La autonomía económica la recoge la LOE en el artículo 123.
Finalmente en el Título IV, capítulo I, de la LEA en su
Por último, referente a la autonomía pedagógica, hacer
referencia al Decreto 328/2010 de 13 julio, donde se posibilita el
ejercicio de la autonomía de los centros, porque será el propio
centro educativo el que establezca los criterios que se aplicarán
para la designación de los responsables de las estructuras y las
horas que dedicarán al desempeño de las tareas asociadas a los
órganos de gobierno y de coordinación docente, junto con una
mayor flexibilización de las estructuras de organización y
funcionamiento, todo ello recogido en el presente documento.
También tenemos que hacer referencia al siguiente marco
-Constitución Española, en sus artículos 23 y 27.7.
- LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Ley Orgánica de
- Ley 9/199, de 18 de noviembre, de Solidaridad en la Educación.
- Ley de atención a las personas con discapacidad en Andalucía.
- Normativa sobre la compensación educativa en Andalucía.- Decreto 147/2002, de 14 de mayo, por el que se establece la
necesidades educativas especiales asociadas a sus capacidades
- Decreto 85/1999, de 6 de abril, por el que se regulan los derechos
y deberes del alumnado y las correspondientes normas de
convivencia en los Centros docentes públicos y privados
- Decreto 19/1997 de 23 de enero, por el que se adoptan medidas
para la promoción de la cultura de paz y la mejora de la convivencia
en los centros educativos sostenidos con fondos públicos.
TITULO I: EL COLEGIO DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN
El Colegio de Educación Infantil y Primaria “TUCCI”, de
Martos (Jaén) es un Centro Público, sostenido por la Administración
de la Junta de Andalucía, y manteniendo de las instalaciones que
corresponde al Excmo. Ayuntamiento de Martos.
Artículo 2.- UNIDADES
El Colegio abarca en la actualidad: el 2º Ciclo de Educación
Infantil, con 2 unidades de 3 años, 2 unidades de 4 años y 2
unidades de 5 años; la Educación Primaria completa con dos líneas
en toda ella y a veces con desdobles de 3 unidades, 1 unidad de
Articulo 3.- PERSONAL
El régimen de provisión de su profesorado es el normal en
los Centros Públicos, según su relación de puestos de trabajo que
es:REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 5PERSONAL DOCENTE:
Profesores/as de Educación Infantil.
Profesores/as de Educación Primaria.
Profesor/a de Pedagogía Terapéutica.
Profesor/a de Religión Católica.
La mayoría de la plantilla está formada por profesorado con
destino definitivo en el Centro y el resto del profesorado, es por
dotación de la Administración en cuanto a plantilla de
1 Monitor/a en labores administrativas, contratado por una
empresa a través del ISE, desarrollando su labor de manera diaria
durante un periodo de tres horas diarias.
1 Vigilante en jornada laboral de lunes a jueves, en horario
de 16 a 18 horas, para el desarrollo de las Actividades
Extraescolares del Plan de Apoyo a las Familias y contratadas por
una empresa particular a través del ISE
2 Monitoras para el desarrollo del servicio de Aula Matinal y
Actividades Extraescolares del Plan de Apoyo a las Familias y
contratadas por una empresa particular a través del ISE
1 Familia formada por un matrimonio jubilado, que vive en
una vivienda destinada al conserje.
2 Limpiadoras (personal laboral en plantilla del
Ayuntamiento de Martos).
Artículo 4.- PRINCIPIOS EDUCATIVOS DEL CENTRO
Según se reconoce en La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación, y en la LEY 17/2007, de 10 de diciembre, deEducación de Andalucía, el quehacer educativo de este Centro se
inspirará en los principios y declaraciones de dichas leyes, para
asegurar el pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos/as,
mediante la creación de hábitos democráticos de convivencia y de
La Comunidad Educativa de este Centro ajustará su
actividad a los siguientes ámbitos educativos:
1. ÁMBITO DE CONVIVENCIA
1.1.-Potenciar las normas más elementales de convivencia para
conseguir un proceso socializador mediante el cual el alumno/a se
integre en la
pertenece como persona,
desarrollando las actividades que favorezcan y fomenten este
proceso Educar para la paz, promoviendo la tolerancia, el diálogo,
el respeto y la solidaridad de todos los miembros de la Comunidad
1.2.Impulsar valores y actitudes de amor, solidaridad,
colaboración, sinceridad, igualdad, responsabilidad, autodisciplina
y capacidad de esfuerzo, como contrapartida a la sociedad
materialista y consumista que nos envuelve. La consecución de una
educación integral que permita dominar la vida y desarrollar
plenamente una personalidad rica en ideales, equilibrada y feliz, en
la los valores humanos, tales como respeto, tolerancia, libertad,
solidaridad,...,
protagonismo esencial y prioritario.
2. ÁMBITO DE GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN
2.1.- Fomentar la participación de la Comunidad Educativa:
padres/madres, alumnos/as y profesores/as y la participación
activa en la vida del Centro, en el ámbito individual o colectivo, aREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 6través de sus organizaciones AMPA, organismos e instituciones y
a través de los órganos Colegiados.
2.2.- .Lograr que
el Centro adopte un modelo de
funcionamiento basado en la distribución de responsabilidades y
toma de decisiones conjuntas. Fomentando la colaboración y
participación de la comunidad educativa del Centro en la correcta
utilización de los espacios y recursos.
3. ÁMBITO PEDAGÓGICO.
3.1.- Propiciar en los alumnos/as un aprendizaje cognitivo y
socio-afectivo, para conseguir una educación integral mediante una
formación personalizada en la que desarrollen su autonomía
personal. Fomentando el trabajo en equipo
responsabilidad individual como parte del éxito del grupo.
3.2.- Propiciar el conocimiento de la historia y cultura de
Andalucía paralelamente al acercamiento y respeto a otras culturas,
vinculando a los alumnos/as con la realidad andaluza.
3.4.- Crear en el Centro de un ambiente que posibilite la autonomía
pedagógica, la investigación y experimentación, y que consiga una
mejora de la actividad docente dentro de la legislación vigente.
3.5.- Conseguir una formación que lleve a la realización de las
actividades de modo plenamente satisfactorio y eficaz, a través de la
atención psicopedagógica y la orientación educativa
3.6.- Motivar a nuestros alumnos/as para que sean creativos y
capaces de desenvolverse con autonomía en el seno de nuestra
sociedad, de acuerdo a sus potencialidades personales y buscando
con ello la felicidad personal4. ÁMBITO DE MEDIO AMBIENTE
4.1.-Tomando como referencia la situación actual del cambio
climático, es fundamental educar en el compromiso de cuidar,
defender y mejorar nuestro entorno y planeta, tanto en lo
material y ecológico y propiciar el conocimiento del medio
natural más próximo a nosotros.
4.2.- Comprometer al alumnado en la defensa del medio
ambiente, haciendo hincapié en los principales problemas que
existen en nuestra comunidad y localidad: incendios y repoblación
forestal, vertidos a los ríos y residuos de la población.
4.3.-Fomentar actitudes de respeto, defensa y protección del
medio ambiente, potenciando la responsabilidad que todos tenemos
de “salvar el planeta”.
El Colegio Público de Infantil y Primaria “TUCCI”, cuyo código de
Centro es el 23005463, fue creado jurídicamente en el año 1981.
El domicilio del centro es Avd. San Amador 111, Código Postal
23600, Teléfono Dirección y Primaria: 953366820. Teléfono para
Edificio de Infantil: 953366821, Fax: 953366822.
Los correos electrónicos del centro son:
23005463.edu@juntadeandalucia.es / ceip.tucci.martos@gmail.com
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/23005463/helvia/sitioREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 7TITULO II: OBJETIVOS DEL R.O.F.
Artículo 6.- CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS
Este documento pretende ayudar a conseguir los siguientes
 El pleno desarrollo de la personalidad del alumnado,
mediante una formación humana integral.
 El respeto a los principios democráticos de convivencia y
a los derechos y deberes fundamentales por parte de los
distintos colectivos que forman la Comunidad Educativa.
 La adquisición de hábitos intelectuales y de trabajo para
colaborar en las tareas de bien común.
 La orientación educativa y profesional del alumnado.
 Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la
transparencia en la toma de decisiones por los distintos
órganos de gobierno y de coordinación docente,
especialmente en los procesos relacionados con la
escolarización y la evaluación del alumnado
 La organización de los espacios, instalaciones y recursos
materiales del centro, con especial referencia al uso de la
biblioteca escolar, así como las normas para su uso
 La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y
 La forma de colaboración de los tutores/as en la gestión
del programa de gratuidad de libros de texto
 Las normas sobre la utilización en el centro de teléfonos
móviles y otros aparatos electrónicos, así como el
procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet
del alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto
25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas
para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en
el uso de internet y las TIC por parte de las personas
menores de edad. Uso del uniforme para el alumnado.
 El establecimiento de unas normas básicas de
convivencia que todos deben respetar para el mejor
desarrollo de la actividad formativa.
 El objetivo último que debe perseguirse es alcanzar, con
la colaboración de todos los sectores de la Comunidad
autorresponsabilidad que haga prácticamente innecesaria
la adopción de medidas disciplinarias. En todo caso,
cuando éstas resulten inevitables, las correcciones deberán
tener un carácter educativo y deberán contribuir el proceso
general de formación y recuperación del alumno.
TITULO III.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO
CAPITULO 1.- ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO
Artículo 7.- CONSEJO ESCOLAR :
Reglamentariamente, se determinará la composición y
competencias de acuerdo con lo establecido en los artículos
126 y 127 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, capítulo
III de la LEA, Ley 17/2007 de 10 diciembre de 2007 y en el
Decreto 328/2010 en el capítulo IV.
 El Director o Directora del centro, que será su presidente.
 El Jefe o Jefa de Estudios.
 Ocho maestros o maestras.
 Nueve padres o madres de alumnos, de los que uno será
designado, en su caso, por la Asociación de Padres y
Madres más representativa del Centro.
 Un representante del personal de Administración y
 Un concejal o representante del Excmo. Ayuntamiento.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 8El Secretario o Secretaria del Centro, que actuará como
secretario /a del Consejo Escolar con voz pero sin voto.COMPETENCIAS DEL CONSEJO ESCOLAR.:
competencias:Escolardelcentrotendrálassiguientesa) Aprobar y evaluar el Plan de Centro, sin perjuicio de las
competencias del Claustro de Profesorado que se establecen en el
artículo 66 b) y c) en relación con la planificación y la organización
b) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y la
justificación de la cuenta de gestión.
c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de
dirección presentados por las personas candidatas.
d) Participar en la selección del director o directora del centro
en los términos que establece la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo. Ser informado del nombramiento y cese de los demás
miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus
miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la
revocación del nombramiento del director o directora.
e) Decidir sobre la admisión del alumnado con sujeción a lo
establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y
f) Realizar el seguimiento de los compromisos educativos y de
proponer la adopción de medidas e iniciativas en caso de
g) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar
porque se atengan al presente Reglamento y demás normativa de
aplicación. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el
director o directora correspondan a conductas del alumno o alumna
que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo
Escolar, a instancia de padres, madres o representantes legales delalumnado, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su
caso, las medidas oportunas.
h) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la
convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la
resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida
ofensas al profesorado. En todo caso, la resolución de reprobación
se emitirá tras la instrucción de un expediente, previa audiencia al
j) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y
equipo escolar y aprobar la obtención de recursos complementarios
educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros
l) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la
evolución del rendimiento escolar y los resultados de las
evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
m) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a
petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento
del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre
n) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejería
o) Elección de los miembros del equipo de evaluación del
Las reuniones del Consejo Escolar deberán celebrarse en horario
que posibiliten la asistencia de todos sus miembros,
preferentemente los lunes, según acuerdo aprobado por
unanimidad de sus miembros y en todo caso en sesión vespertina.
Para la celebración de las reuniones ordinarias, el secretario oREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 9secretaria del Consejo Escolar, por orden de la presidencia,
disposición la correspondiente información sobre los temas a tratar
en la reunión. Podrán realizarse, además, convocatorias
extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho
horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse
El Consejo Escolar será convocado por acuerdo del
Presidente/a adoptado por propia iniciativa o por la solicitud de, al
menos un tercio de sus miembros. En todo caso, se reunirá como
mínimo una vez al trimestre y será preceptiva una sesión al
En caso de que fuese necesaria la adopción de acuerdo por
determinadas mayorías, estarán de acuerdo con la normativa
De acuerdo con el Decreto 328/2010, en su artículo 64
establece las siguientes comisiones dentro del Consejo Escolar
En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión
legal del alumnado, elegidos por los representantes de cada uno de
los sectores en dicho órgano.
La comisión permanente llevará a cabo todas las actuaciones
que le encomiende el Consejo Escolar e informará al mismo del
trabajo desarrollado. Las distintas funciones que se le puede
asignar, se dividen y quedan establecidas de la siguiente manera:Funciones Económicas:
Informar al Consejo Escolar sobre cuantas materias de
índole económica se le encomienden, y, particularmente,
sobre el anteproyecto de presupuesto elaborado por El/La
Secretario/a del Centro y las justificaciones de cuentas de
 Informar al Consejo Escolar de las asignaciones
presupuestarias para los distintos Ciclos, Talleres,
Grupos de trabajo y otros que se consideren a lo largo
 Informar y proponer al Consejo Escolar los gastos
extraordinarios que pudieran surgir en el año económico
y su asignación en el presupuesto general del Centro.
 Aprobar la asignación de los presupuestos de los Ciclos y
especialistas para cada curso escolar, que realice el
 Estudiar y aprobar las propuestas de compra de material
inventariable que lleguen desde los distintos Ciclos,
Claustro o Equipo Directivo.
 Aquellas que dentro de la legalidad vigente le sean
asignadas por el Consejo Escolar por el tiempo preciso y
en materia económica.Funciones de Coordinación del Plan de Apoyo a las Familias:
1.-Actividades Extraescolares-Complementarias:
 Proponer la realización de actividades extraescolares y
complementarias a las distintas partes de la comunidad
 Mantener a cada sector de la comunidad escolar
informado de cuantos aspectos que le puedan competer,
así como canalizar la comunicación procedente de los
mismos.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 10Abrir el entorno socio-cultural del Centro, para
beneficiar a la Comunidad Educativa y recibir de está,
todos los recursos de que se disponga.2.- Gratuidad de libros de texto:
 Se estará a lo que marca la Orden de 27 de abril de 2005,
Boja nº 92 de 13 de mayo de 2005, por la que se regula e
programa de gratuidad de los libros de texto, así como
cualquier circular o instrucciones complementarias que
se puedan recibir de la Consejería o Delegación Provincial
de Educación.
Funciones de Admisión de Alumnos y Alumnas:
 La Comisión llevará a cabo todas las actuaciones que se
le atribuyen en la normativa sobre escolarización e
informará al Consejo Escolar del desarrollo de dicho
procedimiento. Asimismo, velará por la transparencia del
mismo y facilitará a toda la comunidad educativa la
 La Comisión colaborará con la Comisión local de
Escolarización con objeto de facilitar las actuaciones que
éstas tengan que realizar.Funciones de Salud y Prevención de Riesgos Laborales:
 Elaborar y coordinar la implantación, actualización,
difusión y seguimiento del Plan de Autoprotección.
 Coordinar la planificación de las líneas de actuación para
hacer frente a las situaciones de emergencia y cuantas
medidas se desarrollen en el centro en materia de
 Comunicar, a la Administración educativa, la presencia
en el centro de factores, agentes o situaciones que puedansuponer riesgo relevante para la seguridad y la salud en
 Colaborar con el personal técnico en la evaluación de los
riesgos laborales del centro, haciendo el seguimiento de la
aplicación de las medidas preventivas planificadas.
Facilitar la intermediación entre el equipo directivo y el
Claustro de Profesorado para hacer efectivas las medidas
preventivas prescritas.
Participar en la difusión de los valores, las actitudes y las
prácticas de la cultura de la prevención de riesgos.
Hacer un seguimiento de las actuaciones realizadas y su
incidencia en la mejora de las condiciones de seguridad y
salud del Centro y profesorado.
Cuantas otras funciones se deriven de la aplicación del I
Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos
Laborales del personal docente de los centros públicos
Velar por el cumplimiento de la normativa vigente.Funciones del
SeguimientoyEvaluacióndelosProyectosDinamizar e impulsar la aplicación del plan o proyecto
Asesorar al profesorado del centro en la solución de los
problemas que puedan surgir en el desarrollo del plan o
Establecer cauces para la difusión de la experiencia y el
intercambio de información con otros centros.
Orientar al profesorado del centro sobre los recursos
disponibles para el desarrollo del plan o proyecto
educativo.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 11Fomentar la creación de contenidos educativos por el
profesorado del centro y su difusión a toda la comunidad
 Administrar las herramientas educativas y facilitar su
utilización por el profesorado.
 Conocer y en su caso, administrar los recursos
informáticos puestos a disposición del plan o proyecto
2.- COMISIÓN DE CONVIVENCIA
La comisión de convivencia estará integrada por el director o
directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos
maestros o maestras y cuatro padres, madres representantes
legales elegidos por los representantes de cada uno de los sectores
en el Consejo Escolar. El miembro designado por la asociación de
madres y padres del alumnado, pertenecerá a la comisión de
a. Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la
b. Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar
los derechos de todos los miembros de la comunidad
educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia
c. Desarrollar iniciativas que eviten la discriminación del
alumnado, estableciendo planes de acción positiva que
d. Mediar en los conflictos planteados.e. Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las
f. Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere
g. Dar cuenta al pleno del Consejo Escolar, al menos dos veces
a lo largo del curso, de las actuaciones realizadas y de las
h. Realizar el seguimiento de los compromisos de convivencia
suscritos en el centro.
i. Cualesquiera otras que puedan serle atribuidas por el
Artículo 9.- El procedimiento para la designación de los
miembros del equipo de evaluación.
El equipo de evaluación se encuentra regulado en el art. 26.5 del
Decreto 328/2010.
- Realización de la memoria de autoevaluación
- Determinación del procedimiento para la elaboración
- Fijación de plazos.
- Determinación de responsables en el proceso.
- Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de
El centro designa la composición de su equipo de evaluación.
Éste deberá estar formado al menos por:
- Un representante de cada uno de los distintos sectores de la
comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de
entre sus miembros.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 12El centro podrá añadir otros componentes del equipo de
evaluación, en función del desempeño de determinadas
responsabilidades en el centro u otros criterios.
Para la elección de los miembros del equipo evaluación, se
hará la propuesta en sesión de consejo escolar a inicio del curso
Se podrá presentar a su elección de manera voluntaria,
siempre que un miembro no pertenezca a una comisión del consejo
escolar, para dar participación a todos sus miembros.
Artículo 10.- CLAUSTRO DE PROFESORES:
participación del profesorado en el gobierno del centro y tiene la
responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso,
decidir sobre todos los aspectos educativos del centro.
2. El Claustro será presidido por el director/a y estará
integrado por la totalidad de los profesores/as que presten servicio
Reglamentariamente, se determinará las competencias de
acuerdo con lo establecido en los artículos 129 y en la disposición
adicional decimoséptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
según se recoge en el Titulo IV, capítulo III de la LEA, Ley 17/2007
de 10 diciembre de 2007, en su artículo 136.d) Fijar criterios referentes a la orientación y tutoría del alumnado.
e) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación, de la
innovación y de la investigación pedagógica y en la formación del
f) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y
participar en la selección del director o directora en los términos
establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y demás
g) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de
h) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la
i) Informar el reglamento de organización y funcionamiento del
j) Informar la memoria de autoevaluación a que se refiere el artículo
k) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición
de sanciones y velar para que éstas se atengan a la normativa
l) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el
m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por el reglamento de
organización y funcionamiento del centro o por Orden de la persona
titular de la Consejería competente en materia de educación.COMPETENCIAS DEL CLAUSTRO DE PROFESORES:
a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas
para la elaboración del Plan de Centro.
b) Aprobar y evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, a
que se refiere el artículo 20.3.
c) Aprobar las programaciones didácticas y las propuestas
pedagógicas.FUNCIONAMIENTO:
Las reuniones del Claustro deberán celebrarse en el día y
con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros.
En las reuniones ordinarias se convocará con una antelación
mínima de cuatro días y en las extraordinarias con cuarenta y ocho
horas, celebrándose estas últimas cuando la naturaleza de los
asuntos a tratar así lo requiera.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 13El Claustro será convocado por la Secretaría del Centro, por orden
del Director, o por la solicitud de, al menos un tercio de sus
miembros. En todo caso se reunirá, como mínimo una vez al
trimestre y será preceptiva una sesión al principio de curso y otra al
final del mismo. La asistencia a las sesiones del Claustro de
Profesores será obligatoria para todos sus miembros. En caso de
ausencia al mismo debe de justificarla al director del centro en el
plazo de 48 horas, considerándose la falta injustificada a los
No se convocarán a las familias para la hora de tutoría si el
claustro se realiza los lunes por la tarde.
Las votaciones que se realicen en el seno del claustro de
profesores/as se realizarán con carácter público, a mano alzada,
únicamente tendrá carácter privado cuando lo determine el
director/a o bien cuando el tema de la votación afecte a una
persona de algunos de sus miembros.
CAPITULO 2.- ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN
DOCENTE DE LOS CENTROS PÚBLICOS
Artículo 11.- DIRECCIÓN DE LOS CENTROS PÚBLICOS:
1. El equipo directivo, órgano ejecutivo de gobierno de los
centros públicos, estará integrado por el director, el jefe/a de
estudios, el secretario/a y cuantos determinen las Administraciones
2. El equipo directivo trabajará de forma coordinada en el
desempeño de sus funciones, conforme a las instrucciones del
director y las funciones específicas legalmente establecidas.
3. La dirección del Centro, previa comunicación al Claustro y
al Consejo Escolar, formulará a la persona titular de la Delegación
Provincial correspondiente de la Consejería competente en materiade educación, propuesta de nombramiento de la Jefatura de
Estudios y de la Secretaría, de entre el profesorado con destino en el
La propuesta garantizará la participación equilibrada de
hombres y mujeres en los Equipos Directivos de los centros.
La Jefatura de Estudios y el Secretario/a cesarán en sus
funciones al término de éstas o al producirse algunas de las
circunstancias previstas en la normativa vigente. (Art 75 y 76 del
DECRETO 328/2010, de 13 de julio).
5.- El régimen de suplencias de algunos de los miembros del
equipo directivo, viene determinado en el Decreto 328/2010, Capítulo
V Artículo 77.6. Las Administraciones educativas favorecerán el ejercicio
de la función directiva en los centros docentes, mediante la
adopción de medidas que permitan mejorar la actuación de los
equipos directivos en relación con el personal y los recursos
materiales y mediante la organización de programas y cursos de
Serán funciones del Equipo Directivo las siguientes:
c) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de
los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de
Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las
decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito
d) Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de
e) Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de
centros docentes de su zona educativa, especialmente con el
instituto de educación secundaria al que esté adscrito.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 14f) Favorecer la participación del centro en redes de centros que
h) Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y
entidades dependientes de la Consejería competente en
i) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la
Artículo 12.- COMPETENCIAS DEL DIRECTOR/A:
La selección y nombramiento del director/a se realizará de
acuerdo con lo establecido en el Capítulo IV del Título V de la
(LOE), 2/2006, de 3 de mayo de 2006, por el Decreto
59/2006, por el que se regula el procedimiento para la selección
y nombramiento de directores/as y por la Orden de 26 de
marzo de 2007 por el que se desarrolla el procedimiento de
selección de los directores/as.
Las competencias del director serán las recogidas en el
Decreto 328/2010, Capítulo V Artículo 70.
Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta
los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la
b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin
perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de
Profesorado y al Consejo Escolar.c) Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de
colaboración entre el profesorado, designar el profesorado
responsable de la aplicación de las medidas de atención a la
diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y
realizar el seguimiento de los planes para la consecución de
los objetivos del proyecto educativo del centro.
d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás
f) Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido
g) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación
en la resolución de los conflictos e imponer las medidas
alumnado, en
cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto
educativo del centro, sin perjuicio de las competencias
atribuidas al Consejo Escolar.
h) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y
con organismos que faciliten la relación del centro con el
entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio
y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una
i) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en
las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado.
j) Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del
Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los
k) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros,
así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto
del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con
lo que establezca la Consejería competente en materia de
l) Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así
como de los centros privados que, en su caso, se adscriban aREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 15él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería
docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se
n) Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de
la Consejería competente en materia de educación el
nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo,
previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo
ñ) Establecer el horario de dedicación de los miembros del
equipo directivo a la realización de sus funciones, de
conformidad con el número total de horas que, a tales
efectos, se determine por Orden de la persona titular de la
o) Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la
Consejería competente en materia de educación el
nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo,
oído el Claustro de Profesorado.
p) Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a
propuesta de la jefatura de estudios.
q) Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del
profesorado que se pudieran producir, por enfermedad,
ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos
competente en materia de educación y respetando, en todo
caso, los criterios establecidos normativamente para la
provisión de puestos de trabajo docentes.
r) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la
educación.Artículo 13.-COMPETENCIAS DEL
Las competencias del Jefe de Estudios serán las recogidas en
el Decreto 328/2010, Capítulo V, Artículo 73.
a) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad,
la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen
académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo.
b) Sustituir al director o directora en caso de vacante,
d) Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese
de los tutores y tutoras de grupo.
institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito
f) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del
equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario
lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de
acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así
como velar por su estricto cumplimiento.
g) Elaborar el plan de reuniones de los órganos de
h) Elaborar la planificación general de las sesiones de
j) Garantizar el cumplimiento de las programaciones
l) Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los
períodos de recreo y en las actividades no lectivas.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 16m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o
por Orden de la persona titular de la Consejería competente en
Artículo 14.- COMPETENCIAS DEL SECRETARIO/A
el Decreto 328/2010, Capítulo V, Artículo 74.
a) Ordenar el régimen administrativo del centro, de
conformidad con las directrices de la dirección.
b) Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno
del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos,
levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con
el visto bueno de la dirección.
d) Expedir, con el visto bueno de la dirección, las
certificaciones que soliciten las autoridades y las personas
e) Realizar el inventario general del centro y mantenerlo
f) Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar
y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en
todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las
indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en
materia de contratación corresponden a la persona titular de la
dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k)
g) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad,
la jefatura del personal de administración y servicios y de atención
educativa complementaria adscrito al centro y controlar la
asistencia al trabajo del mismo.
h) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del
equipo directivo, el horario del personal de administración yservicios y de atención educativa complementaria, así como velar
gastos del centro.
j) Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad
con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y
rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de
educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4.
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de
Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería
CAPITULO 3.- ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO
Artículo 15.- LOS EQUIPOS DOCENTES
Estos equipos se constituirán y el régimen de
funcionamiento de los mismos es lo que se establece en el
marco normativo del Artículo 140 de la LEA y Artículo 79 del
Los Equipos Docentes estarán constituidos por todo el
profesorado que imparta docencia al alumnado de un mismo
grupo y serán coordinados por el correspondiente tutor/a.
estableciendo las medidas necesarias para mejorar su
acuerdo con la normativa vigente y con el proyecto educativo
del centro y adoptar las decisiones que correspondan en
materia de promoción.
c) Garantizar que cada maestro/a proporcione al alumnado
información relativa a la programación del área que imparte,
con especial referencia a los objetivos, los mínimos exigiblesREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 17y los criterios de evaluación.
d) Establecer actuaciones para mejorar el clima de convivencia
e) Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno
del grupo, estableciendo medidas para resolverlos y sin
perjuicio de las competencias que correspondan a otros
f) Conocer y participar en la elaboración de la información que,
en su caso, se proporcione a las familias del alumnado del
significativas bajo la coordinación del profesor/a tutor/a y
con el asesoramiento del equipo de orientación a que se
refiere el art 86.
h) Atender a las familias del alumnado del grupo de acuerdo
con lo que se establezca en el POAT y en la normativa
i) Cuantas otras se determinen en el POAT.
Los Equipos Docentes trabajarán para prevenir los
problemas de aprendizaje o de convivencia que pudieran
presentarse y compartirán toda la información que sea necesaria
para trabajar de manera coordinada en el cumplimiento de sus
funciones. A tales efectos se habilitarán horarios específicos para
La Jefatura de Estudios incluirá en el horario general del
centro la planificación de las reuniones de los Equipos Docentes.
Artículo 16.- EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN
La normativa se contempla en el CAPÍTULO VI: Órganos de
coordinación docente en el Artículo 87 del Decreto 328/2010a) COMPOSICIÓN:
El E.T.C.P. estará integrado por el Director/a, que actuará
como Presidente; el Jefe/a de Estudios, los Coordinadores/as de
Ciclo, el maestro/a de Pedagogía Terapéutica y Orientador de
referencia del E.O.E, según se recoge en el artículo 86.4 del Decreto
328/2010.Actuará como Secretario/a uno de los coordinadores/as
designado por el Director /a.
Son competencias de este órgano de coordinación las
de los aspectos educativos del Proyecto Educativo y sus
c) Asesorar al equipo directivo en la elaboración del
d) Establecer las directrices generales para la elaboración y
e) Asesorar a los equipos de ciclo y al Claustro sobre el
aprendizaje y la evaluación en competencias y velar
porque las programaciones de las áreas contribuyan al
f) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos
previstos para realizar las medidas y programas de
g) Establecer criterios y procedimientos de funcionamiento
del aula de convivencia.
aspectos educativos del Proyecto Educativo
i) Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del
profesorado como consecuencia de los resultados de la
autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas
que se realicen.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 18j)k)
m)n)o)p)q)r)s)t)u)Proponer al equipo directivo las actividades formativas
que constituirán, cada curso escolar, el plan de
formación del profesorado, para su inclusión en el
Elaborar, en colaboración con el CEP, los proyectos de
formación en centros y de formación del profesorado
Coordinar la realización de las actividades de
Colaborar con el centro del profesorado en cualquier otro
aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e
informar al Claustro de las mismas.
Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes
existentes y trasladarlas a los equipos de ciclo y de
orientación para su conocimiento y aplicación.
Informar a los maestros/as sobre líneas de investigación
didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con
respecto al currículo.
Establecer indicadores de calidad que permitan valorar
la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y
Elevar al Claustro el plan para evaluar los aspectos
educativos del Proyecto Educativo, la evolución del
Colaborar con la AGAEVE en la aplicación y el
seguimiento de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico
y con aquellas otras actuaciones relacionadas con la
Proponer, al equipo directivo y al Claustro, planes de
mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a
Establecer los procedimientos para los nuevos
agrupamientos de alumnado, en caso de necesidad por
rendimiento académico problemas de conducta.
Cualesquiera otras que le sean atribuidas por el proyectoeducativo del centro o por Orden de la persona titular de
El E.T.C.P. se reunirá al menos una vez al mes, a lo
largo del curso, y en todo caso, aun vez al principio y otra al
La Dirección del Centro convocará las reuniones del E.T.C.P.
con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas,
incluyendo en la convocatoria el orden del día.
Los acuerdos del E.T.C.P. serán aprobados por mayoría
Artículo 17.- EQUIPOS DE CICLO
Según art 138 de la LEA y del Decreto 328/2010, artículos 80 –
85, los equipos de ciclo son los órganos encargados
organizar y desarrollar las enseñanzas propias del ciclo,
Estarán constituidos por todo el profesorado que imparta
docencia en él. El profesorado especialista se integrará de forma
que haya, al menos, un especialista por cada uno de los ciclos.
Los maestros/as que impartan docencia en diferentes ciclos
serán adscritos a uno de éstos por el director, garantizándose,
no obstante, la coordinación de este profesorado con los otros
equipos con los que esté relacionado, en razón de las
En nuestro Centro existe un Equipo de Ciclo de Infantil y otro
de Educación Primaria, al ser nuestro centro educativo un
a) Colaborar con el equipo directivo en la elaboración de los
aspectos docentes del proyecto educativo.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 19b) Elaborar las programaciones didácticas o, en su caso, las
propuestas pedagógicas correspondientes al mismo, de
acuerdo con el proyecto educativo.
c) Velar para que en las programaciones didácticas de todas
las áreas se incluyen medidas para estimular el interés y el
hábito de la lectura y la mejora de la expresión oral y escrita
d) Realizar el seguimiento del grado de cumplimiento de la
programación didáctica y proponer las medidas de mejora que
se deriven del mismo.
e) Colaborar en la aplicación de las medidas de atención a la
diversidad que se desarrollen para el alumnado del ciclo.
f) Promover, organizar y realizar las actividades
complementarias y extraescolares, de conformidad con lo
g) Mantener actualizada la metodología didáctica,
especialmente aquella que favorezca el desarrollo de las
capacidades en el alumnado de educación infantil y de las
h) Evaluar la práctica docente y los resultados del proceso de
educativo del centro o por Orden de la persona titular de la
El Equipo de Ciclo se reunirá semanalmente, convocados por
el Coordinador/a, el Jefe o Jefa de Estudios o el Director/ a,
en horario establecido y aprobado por la Jefatura de Estudios,
para los lunes de 16 a 17 horas. Durante los meses de
septiembre y junio, cuando no se han iniciado las clases con
el alumnado, el horario de reuniones será por las mañanas.Artículo 18 .- COORDINADORES/AS DE CICLO.
DESIGNACIÓN Y CESE DE LOS COORDINADORES DE
Cada Equipo Docente tendrá un coordinador/a, elegido entre
sus miembros, atendiendo a los siguientes criterios:
Cada uno de los Equipos de Ciclo estará dirigido por un
Coordinador/ a, los cuales deberán ser profesores/as que
impartan docencia en el Ciclo y con destino definitivo y
horario completo en el Centro.
Los/ las Coordinadores de Ciclo desempeñaran su cargo
durante dos cursos académicos, siempre que permanezcan
destinados en el centro y serán propuestos por el Director/a a
la Delegación Educación, oído el Claustro Profesorado.
La propuesta procurará la participación equilibrada de
hombres y mujeres en los órganos de coordinación docente de
los centros, en los términos que se recogen en el art 75.2.
La función de Coordinador/a de Ciclo no excluye la de ser
tutor, prevaleciendo la función tutorial hasta finalizar el ciclo,
salvo que las necesidades pedagógicas obliguen a lo contrario.
CESE DE LOS COORDINADORES Y COORDINADORAS DE
Los coordinadores o coordinadoras de ciclo cesarán en sus
produzca la elección del nuevo director/a.
competente en materia de educación, previo informe
c) A propuesta de la dirección, mediante informe razonado,
oído el Claustro, con audiencia a la persona interesada.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 20En cualquiera de los supuestos a los que se refiere el
apartado anterior, el cese será acordado por la persona titular
de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería
Producido el cese de la coordinación del ciclo, la dirección
del centro procederá a designar a una nueva persona responsable
de dicha coordinación, de acuerdo con lo establecido en el art 84.
 Participar en la elaboración del Proyecto Curricular
de Etapa y elevar propuestas al E.T.C.P., formuladas
por el Equipo de Ciclo.
 Coordinar las funciones de tutoría de los alumnos/as
del Ciclo conforme al plan de orientación y acción
 Coordinar la enseñanza en el correspondiente Ciclo
de acuerdo con el Proyecto Educativo
 Convocar y presidir las reuniones de Ciclo, así como
representar al mismo en el ETCP.
 Actuar como Secretario/a, levantando acta de las
 Aquellas otras que le encomiende la Jefatura de
Estudios en el área de su competencia, especialmente
relativas al refuerzo educativo, adaptaciones
curriculares y actividades complementarias y
En el Artículo 138, punto 3, de la LEA y en el Artículo 86
del Decreto 328/2010, se establece la base legal de estos equipos.En nuestro centro interviene un equipo de orientación del que
formará parte un orientador/a del EOE. Se puede integrar en el
centro, solicitándolo por escrito a la dirección,
teniendo a todos los efectos, los mismos derechos y obligaciones que
el resto del profesorado. También formarán parte, en su caso, del
equipo de orientación los maestros/as especializados en la atención
del alumnado con NEAE, los maestros/as de PT y AL, los
maestros/as responsables de los programas de AD y los otros
profesionales no docentes con competencias en la materia con que
cuente el centro.
El equipo de orientación asesorará sobre la elaboración del
POAT, colaborará con los equipos de ciclo en el desarrollo del
mismo, especialmente en la prevención y detección temprana de las
NEAE, y asesorará en la elaboración de las adaptaciones
curriculares para el alumnado que las precise.
Los orientadores/as tendrán las siguientes funciones:
c) Asesorar al profesorado en el desarrollo del currículo sobre
el ajuste del proceso de enseñanza y aprendizaje a las
de las diferentes actuaciones y medidas de AD,
especialmente las orientadas al alumnado que presente
f) Colaborar en el desarrollo del POAT, asesorando en sus
funciones al profesorado que tenga asignadas las tutorías,
facilitándoles los recursos didácticos o educativos necesarios
y, excepcionalmente, interviniendo directamente con elREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 21alumnado, ya sea en grupos o de forma individual, todo ello
g) Asesorar a las familias o a los representantes legales del
h) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto
educativo o por Orden de la persona titular de la Consejería
Artículo 20 .- TUTORÍAS
Decreto 328/2010 en los Artículos 89 y 90, así como la
Orden de 20 de agosto de 2010, de organización y funcionamiento,
en su artículo 20, son la base legal de asignación de tutorías.
Además de la normativa de principio de curso sobre
organización y funcionamiento de los Centros Docentes, de cada
20.1.- FUNCIONES DEL PROFESORADO Y TUTOR /A :
a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de
alumna, con objeto de orientarle en su proceso de aprendizaje y en
la toma de decisiones personales y académicas.
c) Coordinar la intervención educativa de todos los maestros
y maestras que componen el equipo docente del grupo de alumnos y
alumnas a su cargo.
e) Garantizar la coordinación de las actividades de
enseñanza y aprendizaje que se propongan al alumnado a su cargo.f) Organizar y presidir las reuniones del equipo docente y las
g) Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado
y adoptar, junto con el equipo docente, las decisiones que procedan
acerca de la evaluación y promoción del alumnado, de conformidad
proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en las distintas
áreas que conforman el currículo.
j) Informar al alumnado sobre el desarrollo de su
aprendizaje, así como a sus padres, madres o representantes
k) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado del
equipo docente y los padres y madres o representantes legales del
electrónica a través de la cual los padres, madres o representantes
legales del alumnado menor de edad podrán intercambiar
información relativa a la evolución escolar de sus hijos e hijas con el
profesorado que tenga asignada la tutoría de los mismos de
conformidad con lo que a tales efectos se establezca por Orden de la
l) Mantener una relación permanente con los padres, madres
o representantes legales del alumnado, a fin de facilitar el ejercicio
de los derechos reconocidos en el artículo 10. A tales efectos, el
horario dedicado a las entrevistas con los padres, padres o
representantes legales del alumnado se fijará de forma que se
posibilite la asistencia de los mismos y, en todo caso, en sesión de
m) Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el
grupo y fomentar su participación en las actividades del centro.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 22n) Colaborar, en la forma que se determine en el reglamento
de organización y funcionamiento, en la gestión del programa de
ñ) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el plan de
orientación y acción tutorial del centro o por Orden de la persona
o) Mantener el orden de la fila de su alumnado a la entrada (9 h y
12,30 h), acompañando a sus alumnos/as hasta la subida de su
aula de referencia.
p) Colaboración con las fuerzas de seguridad: Los
funcionarios docentes tienen el deber de COLABORAR CON LAS
FUERZAS DE SEGURIDAD, siemprequesetratedemerainformación de la existencia o no de determinados menores como
alumnos del Centro, de su domicilio, teléfono o cualquier otra
circunstancia personal o familiar de los mismos, no será necesaria
recabar la información por escrito. De NINGUNA MANERA, se
permitirá el interrogatorio del MENOR, sin que esté presente su
padre, madre o representante legal. Si dichos funcionarios se
presentan con documento emitido por un Juzgado o Tribunal se
estará a lo que el disponga, ante cualquier duda del documento se
contraste la veracidad, como la aclaración sobre su contenido.
2. Los profesores/as realizarán las funciones expresadas en el
apartado anterior de forma totalmente coordinada en los niveles
paralelos y teniendo en cuenta el principio de colaboración y
trabajo en equipo. Además mantendrán una relación permanente y
coordinada con las familias, facilitando situaciones y cauces de
comunicación y colaboración y promoverán la presencia y
participación en la vida de los centros.
Para favorecer una educación integral, las tutoras/es
aportarán a las familias información relevante sobre la evolución desus hijos/as que sirva de base para llevar a la práctica, cada uno en
su contexto, modelos compartidos de intervención educativa.
3. Sin perjuicio de las obligaciones relacionadas con la
cumplimentación de los documentos oficiales de evaluación, como
se recoge en la Orden de la Consejería de Educación, de 10 de
agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo
correspondiente a esta etapa educativa (BOJA 30-8-2007).
Cada tutor/tutora incluirá, en el expediente académico del
conjunto del alumnado a su cargo, los datos relevantes obtenidos
durante el curso escolar, tanto en el expediente depositado en la
Secretaría del Centro como en el incluido en la aplicación
informática SÉNECA, que para tal fin establezca la Consejería
competente en materia de Educación de la Junta de Andalucía.
a) Informe Personal. En el caso del alumnado que se haya
escolarizado por primera vez en el centro, incluirá el que haya sido
remitido desde su centro de procedencia.
b) Información de tipo curricular que se haya obtenido, sea
original o copia de la misma, incluidos los resultados de las
evaluaciones iniciales, tanto la realizada en el momento del ingreso
del alumnado en el centro como la de los sucesivos cursos.
c) Información que, en el ciclo siguiente, sirva para facilitar a
cada persona que ostente la tutoría el seguimiento personalizado
del alumnado. En esta información se puede incluir:
2.º Datos aportados por la familia en las entrevistas
mantenidas con el propio titular de la tutoría, con otros
miembros del Equipo Docente o con el orientador u
3.º Cualquier otra información que redunde en el
mejor conocimiento y atención del alumnado.
Además, el maestro tutor/a y maestro especialista, la
custodia del alumnado hasta la finalización del horario lectivo. Si se
produce retraso de la recogida por parte de las familias de maneraREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 23reincidente, se debe comunicar al equipo directivo para
conocimiento de la autoridad policial y asuntos sociales de la
20.2.- TUTORES/AS:
20.2.1.- DESIGNACIÓN DE TUTORÍAS:
La designación de tutorías se hará de acuerdo con lo
establecido en la Ley 17/2007, de 10 de diciembre (LEA), Capítulo
III, en el artículo 141, tomando como referencia lo establecido en el
artículo 89 del Decreto 328/2010 y el artículo 90 de la Orden de 20
de agosto de 2010, que nos indica que deben ser criterios
pedagógicos los que prevalecen en la asignación de las tutorías.
20.2.2.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS ASIGNACIÓN TUTORÍAS:
1. Evitar la entrada numerosa de varios maestros/as en los
ciclos, sobre todo en el primer ciclo. A la hora de asignar
un/a tutor/a para el primer ciclo, se procurará que el/la
mismo/a imparta el mayor número de horas posibles,
debiendo ser asumidas, preferentemente, estas tutorías por
maestros/as con estabilidad en el centro, de manera que se
posibilite la permanencia en la tutoría durante todo el ciclo.
2. Aquellos/as maestros/as que durante el Curso Escolar
hayan tenido asignado el primer nivel de cada ciclo de la
Educación Primaria, o del segundo ciclo de la Educación
Infantil, permanecerán en el ciclo hasta su finalización
3. El profesorado tutor/a del Tercer Ciclo de Educación
Primaria, debe poseer unos mínimos conocimientos
informáticos, aplicando estos conocimientos en el uso
eficiente del manejo de las TIC con el alumnado y el
4. Los/as especialistas de Música, Educación Física e Inglés,
en caso de tener que ser nombrados tutores/as,
Ciclopreferentemente y en el Segundo Ciclo, para evitar la
entrada de un número excesivo de profesorado en los cursos
5. Cualquier miembro del Equipo Directivo, en caso de tener
que ser nombrado tutor/a, desempeñaría su función en el
Tercer Ciclo y Segundo Ciclo de Primaria
6. Acuerdo entre el resto del profesorado, siendo la experiencia
docente en el Centro la que determine este acuerdo
7. Para orientar la práctica educativa dentro del Equipo
Docente y en el Ciclo, es aconsejable la existencia de
profesorado con experiencia docente en el centro, además
de su propuesta como coordinador/a de ciclo
8. Una vez aplicados estos criterios, el resto del personal
quedará a disposición de la dirección del centro.
21.PROFESORADO
INTEGRACIÓN, EDUCACIÓN ESPECIAL Y AUDICIÓN Y
Regulado en la Orden de 20 de agosto de 2010, en el artículo 19.
La tutoría del alumnado con NEE será ejercida en el aula de
PT por la profesora de PT. En el caso del alumnado con NEE
escolarizado en un grupo ordinario, la tutoría será ejercida de
manera compartida entre el maestro/a que ejerza la tutoría del
grupo donde esté integrado y la PT.
CAPITULO 4: ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS/AS.
Artículo 22.- AGRUPAMIENTO
Para facilitar el acceso al currículo, el equipo directivo
procurará organizar, en la medida de lo posible, grupos flexibles,
atendiendo a la diversidad:
b) Fecha nacimiento
c) Número equilibrado del alumnado por sexoREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 24d) Distribución equilibrada de alumnos/as repetidores y
e) Reparto equitativo del alumnado con problemas de
convivencia y rendimiento escolar.
f) Nuevo agrupamiento del alumnado al finalizar la Etapa
de Educación Infantil y final de Ciclo, en Educación
Primaria, si los rendimientos académicos y problemas de
conducta así lo aconsejan, bajo análisis y supervisión
del ETCP
g) Ratio de cada uno de los niveles. Cuando se realice una
nueva matriculación a mediados de curso, se incorporará
en el curso de menor ratio o bien atendiendo los criterios
En caso de continuar el empate, se matriculará en el grupo
Artículo 23.- CAMBIO DE GRUPO
Si algún alumno o alumna por necesidades de su enseñanza
tuviera que cambiar de grupo, tiene que ser aprobado, en reunión
del Equipo Docente, previo informe de los motivos que aconsejan
dicho cambio y posterior aprobación del Equipo Directivo.
Artículo 24.- DELEGADO/A DE ALUMNOS/AS
Cada grupo de alumnos y alumnas del segundo y tercer
Ciclo de Educación Primaria elegirá en la primera quincena del
Curso Escolar lectivo un Delegado/ a y un Subdelegado/a de
Curso, cuyos nombres han de notificarse al Jefe o Jefa de Estudios.
24.1.- ELECCIÓN DE DELEGADO/A CLASE
 El alumnado de cada clase de Educación Primaria elegirá
por sufragio directo y secreto, por mayoría simple, durante el
mes de septiembre, un delegado/a de clase, así como un
subdelegado/a, que sustituirá a la persona que ejerce la
delegación en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Podrá presentarse a la candidatura todo el alumnado
 El alumnado candidato a la delegación podrá llevar a
cabo una campaña donde dé a conocer sus cualidades y los
motivos por los cuales se presenta a dicha candidatura. Se
procurará mantener una paridad entre los miembros
 En caso de que no surgiesen candidatos/as, todos/as
expresamente y por motivos justificados, manifiesten su deseo
contrario a desempeñar tal función.
 El acto de la elección será presidido por el tutor/a del
 En caso de darse un empate de votos entre los
candidatos/as se pasará a una segunda votación para dirimir el
 El resultado de dicha votación se recogerá en acta, que
será firmada por el tutor/a del grupo y por un secretario/a, que
será un alumno/a del propio grupo y que habrá sido elegido
por el tutor/a con anterioridad a la votación.
Artículo 25.- FUNCIONES
Serán funciones del Delegado/a de Curso:
- Ejercer la representación del alumnado de su clase.
-Preparar y convocar; junto con el Subdelegado, las
reuniones de la Asamblea de Clase.
- Hacer llegar la propuesta de la Asamblea de Clase, junto
con el Subdelegado, al Tutor/a ; profesorado de la clase o al
- Tomar parte en la Junta de Delegados y asistir a cuantas
reuniones fuera convocado.
- Recoger Los acuerdos de la Asamblea de Clase y hacer
propuestas a la Junta de Delegados.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 25- Informar a sus compañeros de lo tratado en la Junta de
- Preocuparse y velar por el buen uso de las instalaciones del
- Recibir información general de su curso.
- Poner en conocimiento del tutor/a o del Jefe de Estudios,
el deterioro o mal uso de las instalaciones del aula o del
- Si a la hora de comenzar una clase, el profesorado
correspondiente se demorase más de lo normal, el
delegado/a de clase enviará al subdelegado/a a comunicar
la situación a cualquier miembro del Equipo Directivo, para
que éstos normalicen la situación a la mayor brevedad
Artículo 26.- FUNCIONES DEL SUBDELEGADO/A
Son funciones del Subdelegado el ejercer todas las Delegado
en ausencia del mismo.
Artículo 27.- CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR
El profesorado que ejerce la tutoría de los alumnos /as será
responsable del control de ausencias de los mismos.
Para el control de ausencias se tomarán las siguientes medidas:
a. Los tutores/as se encargarán de controlar a diario la
asistencia de sus alumnos/as y el registro mensual de las
mismas a través de SÉNECA.
b. Cuando un alumno/a falte a clase, se recabará la pertinente
justificación por parte de los padres/ madres.
c. Si existieran faltas sin justificar, si se acumulase un número
excesivo de faltas, o si las faltas fuesen significativas en
cuanto a que se repiten en días y /o circunstancias
concretos, el tutor /a se pondrá en contacto con las familias
para que expliquen la situación, requiriéndolos a tal efecto,si fuera necesario, por escrito según modelo normalizado. Se
establecerá un plazo para tal justificación, comunicándoles
que de no hacerlo se pasaría al paso siguiente.
d. Si los padres no justificaran claramente las anteriores
circunstancias, la Jefatura de Estudios lo comunicará a la
Comisión Local de Absentismo, para que actúe en
consecuencia o al servicio de Asuntos Sociales.
e. El centro participará de manera presencial en las reuniones
de la Comisión local de Absentismo, previa convocatoria de
Artículo 28.- ACCIDENTES, ENFERMEDADES Y CUIDADOS
MÉDICOS DEL ALUMNADO.
Líneas de actuación a seguir por parte de todo el personal
adscrito al centro en caso de accidentes:
a.- Cuando algún alumno/a sufra un accidente en el colegio
lo atenderá inmediatamente, el maestro /a que más cerca se
encuentre, que valorará la gravedad y buscará a su tutor /a que
aplicará la primera cura si lo estima oportuno.
b.- En caso de accidente grave el protocolo a seguir será el
que se recoge en el plan de evacuación del centro, aunque se puede
 Recibirá los primeros auxilios en el Centro.
 Se avisará por teléfono a los padres o tutores
 Se trasladará al Centro Médico o su domicilio, por
medio de los familiares o tutores legales
c.- Si por diversos motivos el alumno/a no pueda ser
trasladado al Centro Médico se llamará al mismo para que acudan
d.-. Únicamente se procederá al traslado del alumnado en
caso de necesidad extrema, preferentemente correrá a cargo de dos
profesores/as, a criterio del equipo directivo, según las necesidades
del centro o la gravedad del accidente lo requiera.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 26e.- El Equipo Directivo organizará el aula con los recursos
personales disponibles para atender al grupo o grupos que mientras
tanto queden sin profesor/a.
f.- En el momento que los padres/tutores legales hacen acto
de presencia en el Centro Escolar o Centro Médico, éstos se harán
responsables del alumno o alumna.
g.- Se realizará un informe sobre el accidente por parte de
los maestros o maestras que lo hayan visto, si la gravedad del
accidente lo requiere o a requerimiento del equipo directivo, familias
o personal sanitario, tal y como se recoge en la Orden de 16 de abril
de 2008, que regula el Plan de Autoprotección. Se procederá a su
grabación en el sistema informático de SÉNECA.
h.- Es obligación de las familias del alumnado poner
anualmente en conocimiento del tutor/a aquellas situaciones de
índole sanitaria que puedan tener una incidencia negativa en el
desarrollo educativo del alumno/a: visuales, auditivas, alérgicas,
i.- Estas situaciones sanitarias deben acreditarse mediante
el correspondiente informe médico que lo certifique.
j.- El tutor/a debe tener en cuenta que dicha información es
confidencial y debe informar de la misma al profesorado que incide
k.- Es obligación de las familias tener actualizados varios
teléfonos de contacto, tanto en Secretaría como al tutor/a de su
l.- Es obligación de las familias procurar el cuidado y
atenciones necesarias cuando su hijo/a está enfermo, no teniendo
justificación en ningún caso el hecho de enviar un niño enfermo a
clase. El centro arbitrará las medidas oportunas si los padres dan
muestras de dejación en su obligación de procurar a sus hijos la
atención sanitaria necesaria.
m.- Cuando algún alumno /a se pone enfermo en clase el
tutor /a avisará a la familia para que venga a hacerse cargo de él.Como norma general, los maestros/as No proporcionarán a
los alumnos medicación alguna. Con el fin de no incurrir en el
artículo 195 del Código Penal, cuando por enfermedad crónica, o
por otros motivos, algún alumno/a necesite cuidados médicos o
administración de algún medicamento durante el periodo lectivo se
actuará como sigue:
- Los padres lo solicitarán por escrito a la dirección del
centro, acompañando la petición del informe médico donde se
especifique exactamente qué se requiere, los motivos y la
- Si se trata de acto médico cualificado, la dirección
solicitará al distrito sanitario la realización del mismo por personal
sanitario cualificado. En tal caso no podrá el maestro/a realizar
- Si se trata de una actuación para la que no se requiere
preparación sanitaria específica, podrá realizarla el maestro o
persona del centro a quien se designe, siempre que se cumplan las
a) Que en el escrito de solicitud las familias hagan constar
fehacientemente que eximen al personal y al centro de
cualquier responsabilidad que pudiera derivarse de la
intervención o administración del medicamento que se
CAPITULO 5: CALENDARIO Y HORARIOS
El curso académico en el CEIP “ TUCCI ”, comprenderá los
días señalados por la Ley, la distribución laboral del calendario será
fijada por la Delegación Provincial de la Consejería de Educación, en
Los días de libre disposición serán los señalados por el
Consejo Escolar Municipal.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 27Artículo 30.- HORARIO DEL ALUMNADO
El horario del alumnado en el Centro es de 25 horas lectivas
semanales incluyendo las dos horas y media de recreo, que serán
distribuidas según la normativa legal al efecto: para Educación
Infantil establecido en el artículo 7 de la Orden de 5 de agosto de
2008, y para Educación Primaria el establecido en el Anexo II de la
Orden de 10 de agosto de 2007, según se establece en la Orden de
En la elaboración del horario lectivo del alumnado se tendrá
en cuenta lo establecido en el artículo 14 del Decreto 301/2009, de
14 de julio, por el que se regula el calendario y la jornada escolar en
los centros docentes, a excepción de los universitarios.
Artículo 31.- PROPUESTA DE HORARIO ALUMNADO
1. Corresponderá al Jefe/a de Estudios elaborar una
propuesta de horario que comprenderá los siguientes aspectos:
horario general del Centro, horario individual del profesorado y
2. En el horario individual del profesorado estará conforme
al artículo 13 de la Orden de 20 de agosto de 2010
3. En el horario general del Centro se procurará que al
menos una hora a la semana de obligada permanencia en el Centro
coincida todo el profesorado con el objeto de asegurar la
4. Corresponderá al Secretario/a del Centro elaborar la
propuesta del horario del personal de administración y servicios
5. La aprobación de los horarios anteriormente citados
corresponderá al Director/a del Centro que verificará que se haya
cumplido para su elaboración la normativa vigente al efecto.
6. Elaboración de los horarios de refuerzo, basados en el
Plan de Refuerzo educativo, aprobado por el claustro de
profesores/as.7.
Elaboración de los horarios del Plan de Apoyo a las
Familias, que incluye Aula Matinal, Comedor escolar y Actividades
31.1.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS DE HORARIOS
1. Se procurará que las áreas instrumentales (Lengua
Castellana, Matemáticas e Inglés) se impartan en las primeras
horas de la mañana, dejando las áreas de especialidades, para las
últimas sesiones de la mañana.
2. Se intentará que exista continuidad en las horas de
trabajo con el grupo con el profesor tutor/a.
3. El profesorado tutor que tenga que cubrir horas en otros
grupos debe de ser del mismo nivel o ciclo para favorecer la
4. El horario de alumnos/as que no dan religión católica los
cubrirá preferentemente el tutor/a, o bien un profesor/a que esa
hora tenga refuerzo pedagógico, a este alumnado se les ofertarán
talleres pedagógicos, alternativos a las áreas instrumentales, ver
normativa al efecto
5. Los profesores/as mayores de 55 años deben tener una
reducción en su horario de 2 horas semanales, siempre supeditadas
a las necesidades del Centro dedicadas a tareas administrativas,
biblioteca, recursos didácticos, según se contempla en la LEA y la
ORDEN de 16 de abril de 2008.
6. Los coordinadores/as de ciclo, de proyecto TIC y equipo
directivo, tendrán su correspondiente reducción horaria acorde con
la normativa al efecto y esta disponibilidad horaria estará a
disposición de las necesidades de sustitución del centro.
El régimen normativo para este personal se recoge en la
LEA, Capítulo III, Artículo 27 y 28. Decreto 328, Título IV, Artículo
13.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 28El PAS tendrá derecho a participar en el Consejo Escolar en
calidad de representante del PAS. El Secretario/a elaborará el
horario personal de Administración y Servicios adscrito al Centro.
32.1.- Funciones del personal de limpieza
Están recogidas en el convenio del Ayuntamiento, algunas
 Mantenimiento diario de la limpieza de mobiliario, instalaciones
 Informar al Conserje o Equipo Directivo de las anomalías que,
en su labor diaria, puedan detectar en aulas, zonas de uso
común,...
Artículo 33.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO
El horario general del Centro dará cumplimiento a lo
recogido en la Orden de 20 de agosto de 2010 en su Artículo 11. El
horario debe especificar :
a) Las condiciones en las que el centro permanecerá abierto
a disposición de la comunidad educativa, dentro y fuera del horario
b) El horario lectivo de cada una de los cursos y enseñanzas
que se impartan en el centro, de conformidad con la normativa
c) El horario y las condiciones en las que estarán disponibles
para el alumnado cada uno de los servicios complementarios,
actividades e instalaciones del centro.comprenderá:
Artículo 34.- HORARIO DEL PROFESORADO
El horario del profesorado se realizará de lunes a viernes
dando cumplimiento a las treinta y cinco horas de la jornada
semanal, treinta son de obligada permanencia en el centro. De éstas
últimas, veinticinco se computarán como horario lectivo y se
dedicarán a las siguientes actividades:
a) Docencia directa de un grupo de alumnos y alumnas para
el desarrollo del currículo.b) Actividades de refuerzo y recuperación con el alumnado.
c) Atención al alumnado en caso de ausencia del
f) Desempeño de funciones directivas o de coordinación
g) Desempeño de funciones de coordinación de los planes
estratégicos a los que se refiere el artículo 69.3 del
Reglamento Orgánico de estos centros, de acuerdo con lo
que a tales efectos se establezca.
i) Cualesquiera otras que se determinen en el Plan de
La parte del horario semanal de obligada
permanencia en el centro no destinado a horario lectivo se
a) Reuniones del equipo técnico de coordinación
pedagógica, de los equipos de ciclo y, en su caso, de éstos
con los departamentos del instituto de educación secundaria
al que se encuentre adscrito el centro.
b) Actividades de tutoría y tutoría electrónica, así
como coordinación con los equipos de orientación educativa,
para lo que se dedicará una hora semanal.
c) Cumplimentación de los documentos académicos
e) Asistencia a las reuniones de los órganos
colegiados de gobierno del centro.
f)Asistencia a las actividades complementarias
g) Asistencia a las sesiones de evaluación.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 29h) Organización y funcionamiento de la biblioteca
i) Organización y mantenimiento del material
j) Asistencia a actividades de formación y
perfeccionamiento, reconocidas por la Consejería competente
en materia de educación u organizadas por la misma, a
través de sus Delegaciones Provinciales o de los centros del
k) Cualesquiera otras que se determinen en el Plan de
El Equipo Directivo y los Coordinadores de proyectos
educativos, tendrán la reducción de horas lectivas marcadas por
Los mayores de 55 años tendrán la reducción de horas
lectivas marcada por la ley.
Artículo 35.- SUSTITUCIONES AUSENCIAS PROFESORADO
Permisos regulados por la Normativa legal son aquellos
recogidos en la Circular de 6 de Abril de 2005 sobre Licencias y
Permisos y Adaptación a normativa básica: Instrucción nº 8/2007
(Modificando Circular de 6 de abril de 2005)
De conformidad con la Ley 17/2007 de 10 de diciembre, se
refuerza el papel de los Equipos Directivos y, en particular, de la
persona titular de la dirección de los centros en la gestión y
organización de toda la actividad pedagógica y administrativa que
éstos desarrollan y aumentando sus competencias. Así, el art 132.7,
establece que los directores/as de los centros docentes públicos
tendrán competencia para tomar decisiones en lo que se refiere a
las sustituciones que, por las ausencias del profesorado, se
El Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el
ROC, en sus art 72.1,q) y 70.1,q), regulan respectivamente, la
potestad de las direcciones de los centros docentes públicos paradecidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que
se pudieran producir por enfermedad u otra causa de ausencia.
El Equipo Directivo acuerda crear un sistema de sustituciones
que prevea el máximo de casos posibles, para que esta precisión y
claridad de criterios sea de comprensión general; y las sustituciones
no se conviertan en asunto conflictivo. La Jefatura de Estudios se
encargará de organizar las sustituciones; colocando en el lugar de
firmas diarias del profesorado el planning, cuando se sepa con
antelación, del profesorado que tiene que realizar sustitución cada
día y cada sesión. Por parte del Equipo Directivo se procurará por
todos los medios agilizar ante Delegación el nombramiento de la
correspondiente persona sustituta cuando corresponda.
Las actuaciones a seguir, hasta la incorporación del Profesor/ a
titular o sustituto/a serán las siguientes:
A.- Se cubrirán las ausencias con los Profesores que no tengan
reconocida reducción horaria lectiva siguiendo esta prelación:
1.- Profesor/a que tenga refuerzo educativo, cuando su
alumnado esté con especialidad.
2.- Profesorado con reducción por coordinación, siguiendo
la siguiente prioridad:
a) Coordinadores/as de proyectos o programas
b) Coordinadores/as de ciclo
c) Mayores de 55 años.
3.- Miembros del equipo directivo.
B.- La ausencia de los Profesores/as especialistas la suplirá el
maestro/a tutor/a, siempre que no tenga reducción horaria por
coordinación de ciclo o coordinación de programa educativo.
C.- En casos excepcionales, en el caso de no existir profesorado
suficiente para cubrir las bajas, el Equipo Directivo arbitrarán las
medidas necesarias para atender a los alumnos/as que no tengan
profesor/a, como puede ser la supresión temporal de alguna
especialidad, repartir el alumnado en niveles del mismo ciclo o bien
el juntar el alumnado del mismo nivel paralelo.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 30D.- El profesor/a tutor y especialista, deberá dejar el trabajo
a realizar en la programación de aula.
E.- El coordinador/a de Ciclo se encargará de coordinar el
plan de trabajo del profesorado ausente de su Ciclo, en
coordinación con la Jefatura Estudios.
F.- El profesor /a que sustituye deberá realizar el trabajo
propuesto por el tutor/a, al que informará de las incidencias
ocurridas en la clase.
G.- Cuando las necesidades del Centro lo requieran, tanto el
maestro/a de Refuerzo Educativo y el maestro/a de PT realizarán
Artículo 36.- HORARIO DE DISPOSICIÓN DEL CENTRO
El Centro permanecerá abierto desde las 7,30 h hasta las 9 h.
para acoger al alumnado que hace uso del servicio de Aula Matinal.
Desde las 14h. hasta las 16 h. para el servicio de Comedor Escolar
y desde las 16 hasta las 18 horas, de lunes a jueves para las
Actividades Extraescolares que se programen dentro del Plan de
Ayuda a las Familias Andaluzas.
Artículo 37.- VIGILANCIA DE LOS RECREOS
Según se contempla en la orden de 20 de agosto de 2010,
Capítulo IV, en su artículo 13 sobre Vigilancia de los recreos, podrá
organizarse en turnos entre los maestros y maestras del centro,
establecidos por la dirección del Centro. Estos turnos incluyen a
cada uno de los maestros/as de cada Ciclo, quedando establecidos
tres turnos de vigilancia, de manera rotatoria de duración semanal.
Para el cuidado y vigilancia del patio delantero del edificio de
primaria, así como patio posterior del mismo edificio, se necesitará
la presencia de maestros/as en cada uno de dichos patios,
siguiendo los turnos de vigilancia establecidos.
La vigilancia para el alumnado de educación infantil se
realizará con la presencia de maestras/os, siguiendo losturnos de vigilancia que determine el equipo de ciclo,
debiendo existir la presencia de un tutor/a de cada nivel, en
cada uno de los equipos. Estos turnos serán rotatorios y de
manera semanal.
Será el equipo directivo quien los días de lluvia o cuando las
pistas de recreo se encuentren en mal estado, para su uso, quien
decida si el alumnado debe de permanecer en sus tutorías bajo la
vigilancia de sus tutores/as, realizando juegos didácticos o
cualquier otra tarea que designe el tutor/a, no debiendo
permanecer por los pasillos. El equipo de vigilancia, no podrá
decidir sobre la supresión de la salida al recreo, sin previa consulta
y autorización del equipo directivo.
Las funciones de los maestros/as de vigilancia de recreo son:
a) Velar por el buen comportamiento del alumnado durante
este periodo de jornada escolar.
b) Atender y solucionar los problemas que le sean
demandados por el alumnado.
c) El equipo de vigilancia de recreo abrirá y cerrará los
servicios y fuentes durante el tiempo que dura el recreo,
d) Conectar y desconectar el equipo de megafonía para indicar
al alumnado que ha terminado el recreo.
e) Atender sanitariamente al alumnado que sufra algún tipo
de accidente durante el horario de recreo.
f) En ausencia del maestro/a tutor/a será el maestro/as
especialista del ciclo el encargado de acompañar a los
alumnos/as hasta su aula.
g) Las entradas del alumnado la realizará el maestro/a
tutor/a. En caso de ausencia de éste, dicha entrada la
realizará el especialista asignado al Equipo de Ciclo.
h) La sustitución de maestros /as del turno de vigilancia la
realizará el profesorado del turno siguiente, siempre que
falten más de la mitad del profesorado.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 31Artículo
38.ACTIVIDADES
Cada curso escolar, los Equipos de Ciclo realizarán una
programación de actividades complementarias y extraescolares, la
cual será consensuada en colaboración con el AMPA del centro y
aprobada por el Consejo Escolar del Centro. Aquellas actividades
que no se programen cada comienzo de curso podrán incluirse en la
programación anual, previa aprobación del Consejo Escolar, en las
revisiones trimestrales del mismo
Estas actividades para su realización se regirán por las
 A principio de curso cada familia o tutor/a legal del
alumnado firmará una autorización para el desarrollo de
estas actividades, siendo válidas para aquellas realizadas
dentro de la localidad y que no supongan coste económico
 Para aquellas actividades que requieran coste económico y
desplazamiento en autobús, se deberá una autorización
 El alumnado que no haya pagado la cuota anual del AMPA,
deberá pagar el coste de desplazamiento del autobús, porque
dicho coste económico lo sufraga el AMPA.
 Los docentes tendrán la capacidad de decidir sobre qué
alumnado puede o no participar en la actividad, por no
haber cumplido las normas de convivencia del centro y aula,
como se establece en el Plan de Convivencia.
 La no participación de un alumno/a en las actividades debe
existir una previa comunicación por parte del tutor/a a las
familias o tutores legales del alumnado.
 Cuando se realice una salida con alumnado de infantil,,
éstos deberán ir convenientemente identificados a través de
un símbolo, tarjeta, ropa...
 La ropa que se lleve será la adecuada a la salida y a lascondiciones meteorológicas.
En los casos en los que el alumnado no vaya a participar en
la salida, el centro lo atenderá, debiendo el tutor/a dejar
programadas tareas para su realización y además se les
con alguna actividad formativa, por ejemplo,
estudio dirigido, aclaraciones de alguna materia, trabajo en
bibliteca, etc.
El tutor/a debe comunicar, por escrito en Dirección el
nombre del alumnado que no participa en las actividades
El uso de los teléfonos móviles y de video juegos estará
supeditado a las normas que establezca el profesorado que
participa en dicha actividad. Siendo en todo caso el
alumnado el responsable de su cuidado, ante posible
CAPITULO 6 PERSONAL NO DOCENTE
Artículo 39.- MONITOR / A ADMINISTRATIVOColaborar de acuerdo
con las instrucciones que les
impartan por la Dirección del Centro, en tareas de apoyo
administrativo, ayuda para la organización de las actividades
No podrá realizar actividades docentes.
Artículo 40.- SERVICIO DE LIMPIEZA
Este servicio depende directamente del Ayuntamiento de
Martos, quien proporciona el personal para llevarlo a cabo y el
material de limpieza para realizar su función.
Cualquier miembro de la Comunidad Educativa del Centro,
que considere que este servicio es deficiente debe comunicarlo al
Director/a para tratar que se subsane la deficiencia detectada.
Artículo 41.- CONSERJEREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 32El conserje que pueda ser nombrado por el Excmo.
Ayuntamiento de Martos, tendrá encomendadas las siguientes
1.- Abrir y cerrar las puertas del Centro en el horario que se
2.- Realizar el encendido de la calefacción con antelación a la
hora de entrada al Centro.
3.- Velar por el perfecto estado del Edificio y las demás
instalaciones del Centro, para lo cual cuenta con vivienda
para este fin dentro del recinto del Centro en la cual está
obligado a vivir.
4.- Efectuar los pequeños arreglos que vayan surgiendo del
uso cotidiano, así como el riego y cuidado de los jardines del
5.- Llamar a los servicios de mantenimiento del
Ayuntamiento cuando la avería o el deterioro rebase sus
6.- Cualquier otra función encomendada por el Director/a
que esté en su ámbito de competencias.
TÍTULO IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y USO
Artículo 42.- PLAN DE FAMILIA
AULA MATINAL, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Funcionará dentro del marco establecido por el Decreto
192/1997 de 29 de Julio y a lo establecido en la Orden de 3 de
agosto de 2010, estos servicios se desarrollarán mediante concesión
a una empresa del sector. La responsable de cualquier incidente
/accidente que ocurra en el horario de realización de las
actividades, será la empresa encargada de este servicio.Los monitores/as dependen de la empresa contratada por
el ISE para la vigilancia y realización de las actividades de Aula
Matinal y las Actividades Extraescolares organizadas dentro del
El precio de la actividad a pagar por los alumnos/as lo
establece la Junta de Andalucía, en función de los ingresos de cada
una de las familias del alumnado. En caso de renuncia al mismo
deberán comunicarlo al Centro y solicitarlo por escrito, según
documento al efecto.
a. Velar por el perfecto estado de conservación y limpieza de las
instalaciones donde se realizan dichas actividades.
b. Recoger y custodiar a los alumnos/ as que se le
c. Incorporarlos a las filas a la hora de entrada a las aulas.
d. Dejarlos bajo la tutela de sus padres, madres o
representantes legales al finalizar las actividades de la tarde.
e. Contribuir al desarrollo y aprendizaje de dicho alumnado
mediante la realización de las actividades formativas
f. Informar a la Dirección del Centro de cualquier incidencia
g. Cualquiera otra función que le encomiende el Director o la
Directora del Centro, que esté en el ámbito de sus
El comedor escolar funcionará, dentro del marco establecido
por el Decreto 192/1997, de 29 de Julio, y a lo establecido en la
Orden de 3 de agosto de 2010, mediante concesión a una empresa
del sector por parte del ISE. La responsable de cualquier incidenteREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 33/accidente que ocurra en el horario de comedor será la empresa de
catering encargada de este servicio.
a. Desarrollar hábitos y actitudes saludables en el alumnado.
b. Garantizar una dieta sana y rica que favorece la salud y el
crecimiento.Consejo Escolar respetando el orden de preferencia establecido en el
Orden de 3 de agosto de 2010.
En caso de haber lista de espera, las plazas que pudieran
quedar vacantes serán otorgadas al alumnado por orden preferente
de baremación aprobada por el Consejo Escolar Del Centro. En caso
de renuncia al mismo deberán comunicarlo al Centro y al Catering,
debiendo solicitarlo por escrito, según documento al efecto.c. Desarrollar el compañerismo, respeto y tolerancia.
d. Contribuir a la organización de la vida familiar facilitando la
atención que no pueden dar a sus hijos, o tendrían serias
e. Favorecer la continuidad de la jornada escolar con
actividades complementarias y extraescolares.NORMAS FUNCIONAMIENTO A NIVEL CENTRO :
PRECIO DEL MENÚ Y USUARIOS:
El precio del menú a pagar por los alumnos/as lo establece
la Junta de Andalucía, en función de los ingresos de cada una de
las familias del alumnado. El pago se hará por domiciliación de
recibos bancarios al realizar la solicitud del servicio. El alumno/a
podrá ser privado de su derecho a seguir utilizando el servicio de
comedor si trascurrida esa fecha los padres no han abonado el
servicio o bien no han justificado las ausencias de su hijo/a, como
usuario del servicio, según lo estipulado en la normativa.
Podrán ser usuarios/as de este servicio todo el alumnado del
centro que así lo solicite, con la única limitación de la capacidad del
espacio en que éste se ha ubicado y el número de comensales
asignados por la Delegación de Educación. En caso de existir más
solicitudes que plazas, la selección y admisión será realizada por elEl horario de comedor es de 14 a 16 horas, pudiéndose
recoger a los alumnos/as una vez hayan comido, si se
estima oportuno por las familias, pero nunca lo debemos
recoger después de las 16 horas.
Las familias deben de tener actualizado y disponible un
número de teléfono para cualquier consulta o emergencia
Para los alumnos/as de infantil, preferentemente, es
aconsejable tener una muda de ropa a disposición de las
monitoras del comedor, por si fuese necesaria su
MONITORAS/ES:Las monitoras/es encargados del servicio del Comedor
Escolar son contratadas por el catering.
a. Velar por el perfecto estado de conservación y limpieza
de las instalaciones donde se realizan dichas actividades.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 34b. Recoger de las filas a los alumnos /as de infantil y
custodiar a todos los que se le encomienden.
c. Dejarlos bajo la tutela de sus padres, madres o
representantes legales al finalizar la actividad.
d. A los que realicen alguna de las actividades
incorporados a dichas actividades.
e. Informar a los padres, madres o representantes legales
del alumnado acerca de los menús y de si comen
f. Contribuir al desarrollo y aprendizaje de dicho alumnado
relacionadas con una alimentación saludable.
g. Desarrollar en los niños/ as buenas prácticas de higiene
h. Velar por el buen estado de la comida y del agua.
i. Cualquiera otra función que le encomiende el Director o
la Directora del Centro, que esté en el ámbito de sus
j. Todas aquellas funciones que asignadas a la empresa
por parte del ISE en el pliego de condiciones.
Artículo 43.- VIGILANTE DEL PLAN DE FAMILIA:
El/ la vigilante de puertas abiertas depende de la empresa
contratada por la Delegación Provincial de Educación. El horario es
el establecido de Lunes a Jueves en horario de 16 a 18 horas.
a. Abrir y cerrar las puertas del Centro en el horario que se
b. Velar por el perfecto estado de las instalaciones del Centro.
c. Informar a la Dirección del Centro cuando se produzca una
avería o deterioro en las instalaciones.d. Custodiar que la utilización de las instalaciones sea la
e. Prohibir el uso de las instalaciones cuando sean objeto de
f. Cualquier otra función encomendada por el Director /a que
esté en su ámbito de competencias.
Artículo 44.- EDIFICIO ESCOLAR:
El edificio escolar es una propiedad colectiva y su
conservación debe ser una responsabilidad compartida por toda la
El edificio escolar durante las horas de clase debe
permanecer cerrado, las puertas se cerrarán diez minutos después
de la hora de entrada y se abrirán 10 minutos antes de la
Los alumnos/as que se incorporen al centro después del
horario de cierre, deben informar de su llegada en la Dirección del
Centro, justificando, la persona adulta, que los acompañe, la ficha
registro de justificación de dicho retraso.
acompañamiento familiar, para evitar interrupciones en el
Para el uso de las pistas polideportivas en horario de recreo,
la Jefatura de Estudios, realizará una distribución de su uso.
Durante el recreo, las puertas deberán permanecer
igualmente cerradas y se velará para que ningún alumno/a se
ausente del Centro durante el horario escolar.
Si durante el juego del recreo el balón del alumno/a es
lanzado al exterior del recinto, los alumnos/as no deben de
abandonar el centro para su recogida.
En caso de necesidad de ausentarse del Centro, los
alumnos/as deben traer autorización de sus padres o tutores
legales y ser recogidos por ellos dentro del centro, preferentemente
en su aula.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 35Las familias deben cumplimentar la autorización de salida
del centro para poder ausentarse el alumno/a en algún periodo de
la jornada escolar, quedando dicha autorización custodiada por el
Cuando algún grupo de alumnos/as tengan que cambiar de
aula, salir de clase de Educación Física o ir a alguna dependencia
del Centro, se procurará que éstos lo hagan sin molestar al resto de
las clases, acompañados del tutor /a o del especialista que le
El alumnado no debe permanecer en las clases (salvo con la
presencia de algún profesor o profesora), ni en los pasillos durante
Se velará por parte del profesorado y alumnado, para que los
servicios se mantengan en las condiciones adecuadas de orden,
Los profesores/as han de motivar a los alumnos/as en el
respeto, uso y conservación del edificio escolar y sus dependencias.
Velaran para que se usen las papeleras adecuadamente,
mantenimiento y cuidado de jardines y fuentes. Semanalmente, se
realizará una campaña de limpieza de los espacios exteriores por
parte del alumnado, dirigido por parte del equipo de vigilancia de
Se realizarán a lo largo del curso campañas de
concienciación medio ambiental así como de limpieza del centro, tal
como se recoge en el plan de convivencia.
Es tarea permanente del profesorado y alumnado vigilar y
proteger el buen estado del mobiliario y evitar su deterioro. Para ello
se procurará el cumplimiento de las normas básicas de higiene y
Se establecerán medidas dentro y fuera del aula para que se
consiga este objetivo.
Edificio de Educación Infantil.La distribución de las aulas se realizará atendiendo a los
 Serán aulas de tres años las de menor dimensión espacial.
 El resto de las aulas se distribuirá a criterio del equipo de
ciclo siendo aconsejablemente la permanencia en la misma
aula hasta la finalización de la etapa de educación infantil.
La ubicación de aulas del edificio de Primaria se realizará de
 Las aulas número 3- 4 - 5 y 6 serán donde se ubicará el
alumnado de Primer Ciclo, por su proximidad a las
escaleras de entrada y salida.
 Las aulas número 1 y 2 se utilizarán para el alumnado
 Aula de Apoyo a la Integración, aula de informática.
El aula número 7 se dedicará a la impartición del
Las aulas con pizarras digitales, se utilizarán para los
cursos del Tercer Ciclo.
El aula número 14 se dedicará para el área de
Las aulas 12 y 13 se asignarán a Segundo Ciclo
Artículo 45.- BIBLIOTECA
El funcionamiento y organización de la Biblioteca de Centro
estará determinado por el Plan de Lectura y Biblioteca que se está
desarrollando en nuestro Centro.
Los fondos bibliográficos deberán estar catalogados y
archivados.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 36Todos los alumnos y alumnas, así como cualquier miembro
de la comunidad educativa del Centro podrán disponer de los libros
de la Biblioteca, bien para leerlos en la misma sala de la Biblioteca,
bien para retirarlos del Centro en concepto de préstamo. El
préstamo no podrá superar los quince días, aunque se puede
solicitar una prórroga de otros quince días. En caso de préstamo los
alumnos/as velarán por la adecuada conservación y se harán
responsables de los posibles desperfectos. En ningún caso se
podrán sacar del Centro libros de carácter enciclopédico o de
consulta. El servicio de prestado para los alumnos/as tendrá un
horario específico que será fijado por el coordinador/a del Proyecto
Lector de Bibliotecas del Centro.
El Equipo Directivo nombrará un equipo de apoyo
dependiendo de las necesidades y del plan de uso de la biblioteca de
centro, según instrucciones de 22 de septiembre de 2010.
El profesorado deberá incentivar al alumnado en el disfrute
Están encargados de su uso y son responsables inmediatos
de su utilización y distribución temporal los profesores/as de
Educación Física del Centro.
El profesorado velará por el buen uso de las instalaciones
deportivas y del material de Educación Física.
Queda prohibido el uso del material deportivo y de las
instalaciones fuera del horario lectivo, salvo
participación oficial de los alumnos o alumnas del Centro o petición
expresa al Director/a del Centro para su uso por parte de
asociaciones, Ayuntamiento, haciéndose responsable de su buen
uso y mantenimiento la persona encargada de dicha solicitud.
Artículo 47.- MATERIAL FUNGIBLEEl material fungible se ubicará en la sala específica del
Centro para tal fin, será responsabilidad del Secretario/a del
Centro su distribución y control.
A comienzo de curso, cada Coordinador/a de Ciclo entregará
una lista con el material necesario para el trabajo de cada Tutor/a.
Su entrega se realizará siempre que sea posible su adquisición,
fundamentalmente por razones económicas.
El profesorado cada vez que retire algún tipo de material del
aula destinada a tal finalidad, debe de anotar el material que retira
en el documento destinado a tal fin, ubicado en secretaría.
Artículo 48- SALÓN DE ACTOS.
El salón de actos se usará fundamentalmente para actos
colectivos del Centro. Su uso será regulado y coordinado por el Jefe
o Jefa de Estudios. Para solicitar su uso, el profesorado debe de
anotarlo en el documento de reserva, indicando el día y horas que lo
va a utilizar, evitando de esta manera la coincidencia de varios
El profesor/a se hace responsable de que el salón de actos
quede organizado y limpio una vez que el alumnado termine de su
En la actualidad el salón de actos comparte su uso con el
servicio de comedor escolar, por este motivo queda reservado su uso
para este fin a partir de las 13,15 horas.
Artículo 49.- CANALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
La información llega al Centro a través de diferentes canales,
entre los cuales, por su mayor frecuencia, pueden citarse los
siguientes: Delegación de la Consejería de Educación, Centros del
Profesorado, Sindicatos, Editoriales, Prensa, Ayuntamiento,
A.M.P.A., etc.
La Secretaría del Centro será la encargada de registrar las
entradas y salidas de toda la información oficial que llegue a éste,
así como que dicha información llegue a los diferentes sectores.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 37El Director/a debe garantizar la información sobre la vida del
Centro a los distintos sectores de la Comunidad Escolar y a sus
organizaciones representativas. Debe existir una información
precisa y fluida.
Será obligación por parte de la Dirección del Centro poner en
conocimiento de los miembros de la comunidad educativa aquellas
informaciones que puedan interesarles inmediatamente después de
I. Tablones de anuncios:
Están ubicados en la entrada al Centro para información
general a padres/madres, alumnos/as y maestros/as, en la Sala de
Profesores, para información sindical, administrativa, anuncios, etc.
Los tablones de anuncios de uso general, deben ser revisados y
limpiados de información caduca de forma periódica por la
Secretaría, excepto en los de aula, que lo efectuará el tutor/a del
II. Archivo de documentos: Existirá en el Centro un
archivo documental de temas oficiales. En todos los casos, el
Secretario/a se encargará de organizar, estructurar y seleccionar
dicha información, así como tenerla a disposición de cualquier
miembro de la Comunidad Escolar que se lo solicite.
III. Actos informativos específicos: Todos los sectores de
la comunidad educativa podrán realizar actos informativos de
carácter relevante (como normas legales trascendentales, exposición
de experiencias, etc.) en las dependencias del Centro, previa
solicitud al Director. El profesorado en particular, podrá reunirse,
tanto a nivel de Claustro como por Equipos de Ciclo, cuantas veces
sea necesario y a propuesta del Equipo Directivo o Coordinador/a.
Lo harán fuera del horario lectivo.
IV. Reuniones informativas.Se podrán mantener reuniones informativas a nivel de
profesorado, alumnado y padres/madres de alumnos/as, siempre
previa solicitud e información al director/a del Centro.
V. Elaboración de impresos, circulares y folletos
Podrán realizarse este tipo de información previa
información y autorización del director/a del Centro.
VI. Buzón de Sugerencias de AMPA:
Ubicado en el recinto de entrada del edificio de PRIMARIA
como en el edificio de INFANTIL, las sugerencias en ellos
depositadas deberán atenerse a lo expuesto en el apartado I) sobre
Los anuncios, notas o carteles se utilizarán para informar
sobre cuestiones de interés o cualquier otra manifestación, siempre
y cuando no se atente contra la dignidad de las personas, ni inciten
a la agresión y la violencia.
VII. Medios de Comunicación:
Los diarios a los que esté suscrito el Centro se colocarán en la
Sala de Profesores para el uso del profesorado y del alumnado.
VIII. Boletines Informativos
Los boletines trimestrales de calificaciones constituyen un
documento cuya finalidad es poner en conocimiento de las familias
la evolución académica de sus hijos/as.
Los boletines de notas se entregarán, preferentemente, de forma
personal a las familias del alumnado por el maestro/a tutor/a del
mismo. En caso de que los padres/madres o tutores legales no
acudan a por el boletín informativo, éste puede quedar en poder del
tutor/a hasta que las familias hagan acto de presencia para
solicitarlo o bien el tutor/a puede entregarlo al alumno/a, si lo
IX. Periódico escolar
Medio a través del cual no sólo se exponen o muestran textos
literarios compuestos por nuestra comunidad educativa, sino queREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 38sirve de vínculo para comunicar e informar de las diferentes
actividades, comunicaciones, etc., referentes a nuestro Centro
Medidas para la preservación de la intimidad y la
a) Protección del anonimato, de modo que los datos de carácter
personal relativos a los menores no puedan ser recabados ni
divulgados sin la autorización de madres, padres o personas
que ejerzan la tutoría.
b) Se prohíbe la realización de fotografías, vídeos, grabaciones
de toda índole… captadas en el interior del recinto escolar,
ya sean o no de contenido vejatorio, y con el consentimiento
o no de las personas, salvo permiso expreso de la autoridad
c) Cuando el alumno o alumna no supere la edad de 13 años y
sea autor de este tipo de infracciones: se requerirá la
colaboración de la familia en primer término, y se le
aplicaran las medidas correctoras por vulnerar las normas
de convivencia, y en caso de no contar con dicha
colaboración, o ser insuficientes las medidas correctoras
aplicadas, se aconseja al Equipo Directivo que reúna las
pruebas documentales que acrediten estos requerimientos
por medios fehacientes (acuse de recibo, diligencias
telegramas….)
trasladándose dicha circunstancia a la entidad pública
protectora de menores y/o a la Fiscalía de Menores, a fin de
promover las acciones pertinentes por incumplimiento de los
deberes inherentes al ejercicio de la patria potestad o
cuidado tutorial, o se adopten otras medidas protectoras
además de las estrictamente educativas.
d) Protección de la imagen de las personas menores, de forma
que no hagan uso de su fotografía, o cualquier soporte quee)f)g)h)i)j)k)l)contenga la imagen del menor, si no es con el previo
consentimiento de sus madres, padres o personas que
ejerzan la tutoría.
A este respecto, el Centro facilitará un documento de
autorización a las familias para que los menores puedan
salir en la página Web de Centro, periódicos, publicaciones…
siempre desde el punto de vista educativo y/o formativo. Se
elaborará y actualizará cada año la lista de alumnado no
autorizado por sus tutores legales de la que se informará a
los Equipos Docentes.
Protección ante el posible establecimiento de relaciones con
otras personas que puedan resultar inadecuadas para su
El alumnado no podrá utilizar redes sociales, correos
electrónicos, chats, videoconferencias… sin la supervisión de
Protección frente a los contenidos de juegos u otras
propuestas de ocio que puedan contener apología de la
violencia, mensajes racistas, sexistas o denigrantes, con
respecto a los derechos y la imagen de las personas:
Cualquier miembro de la comunidad educativa podrá
informar sobre este tipo de contenidos digitales para
recomendarlos o denunciarlos.
El profesorado del 3º ciclo revisará periódicamente los
ultraportátiles para comprobar la idoneidad de los
contenidos almacenados en el ultraportátil; así como pendrive o cd sospechosos del alumnado.
El Centro adoptará medidas de seguridad para el acceso y
uso seguro de Internet y las TIC por parte de las personas
Se consideran contenidos inapropiados e ilícitos los
elementos que sean susceptibles de atentar o que induzcan
a atentar contra la dignidad humana, la seguridad y losREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 39derechos de protección de las personas menores de edad y,
especialmente, en relación con los siguientes:
a. Los contenidos que atenten contra el honor, la
intimidad y el secreto de las comunicaciones, de los
menores o de otras personas.
favorecedores de la corrupción de menores, así como
los relativos a la prostitución o la pornografía de
c. Los contenidos racistas, xenófobos, sexistas, los que
promuevan sectas y los que hagan apología del
crimen, del terrorismo o de ideas totalitarias o
d. Los contenidos que dañen la identidad y autoestima
de las personas menores, especialmente en relación a
e. Los contenidos que fomenten la ludopatía y
consumos abusivos.
Reglas para la seguridad y la protección.
que ejerzan la tutoría, así como de las personas o entidades
que tengan atribuidas la guardia y custodia de los menores.
b) Protección de la imagen de las personas menores, de forma
que no hagan uso de su fotografía, o cualquier soporte que
contenga la imagen del menor, si no es con el previo
ejerzan la tutoría, así como de las personas o entidades que
tengan atribuidas la guardia y custodia de los menores.
c) Protección de la intimidad de las personas menores frente a
la intromisión de terceras personas conectadas a la red.d) Protección ante el posible establecimiento de relaciones con
e) Protección del riesgo derivado del comercio electrónico, como
pueden ser, entre otros, los sistemas abusivos de venta, la
publicidad engañosa y fraudulenta, las compras sin permiso
paterno o materno, conforme a lo dispuesto en el artículo 8
de la Ley 34/2002, de 11 de julio.
f) Protección frente a los contenidos de juegos u otras
respecto a los derechos y la imagen de las personas.
g) Nuestro centro por ser centro TIC dispone de un servidor de
seguridad que realiza un filtrado de contenidos con lo que el
acceso del alumnado a Internet está restringido a las
páginas que pudieran considerarse peligrosas. Este sistema
de filtrado se establecerá a través del sistema Guadalinex.
h) Cualquier miembro de la Comunidad educativa podrá
informar sobre páginas web inadecuadas que se
incorporarán al filtrado del servidor de contenidos o
i) Se dará información práctica a los padres/madres sobre el
sistema de filtrado, incluido en los ultraportátiles, durante la
entrega de los mismos o posteriormente.
j) Los tutores y tutoras de 5º y 6º de primaria, al hacer entrega
de los portátiles explicarán detenidamente el compromiso
digital familiar que han de firmar, haciendo especial
hincapié en que la familia es la responsable de que la
navegación en Internet, fuera del horario escolar se realice
k) El profesorado del 3º ciclo podrá revisar periódicamente los
ultraportátiles para comprobar las páginas visitadas por el
alumnado en casa. Quitaría esto, pues los responsables, en
casa, son los padres y no nosotros.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 40XI. AGENDA ESCOLAR
Cada curso escolar se realizará una agenda escolar que será
adquirida por las familias, de manera voluntaria, a partir de la
Educación Primaria. El objetivo de la agenda es la comunicación
directa escuela/familia. La agenda se ilustrará con fotografías del
propio centro y con actividades del curso anterior.
XI Otras vías de información.
La comunidad educativa puede ser informada a través de
calendarios escolares, notas informativas puntuales y otras que se
Para las familias se utilizará el programa educativo PASEN y
para el profesorado la plataforma educativa HELVIA y PASEN.
XII. Sobre folletos, carteles de publicidad.
No se podrá repartir ningún tipo de publicidad de casas
comerciales, de espectáculos, así como cualquier tipo de
propaganda política dentro del recinto del Centro, sin previa
autorización de la dirección del Centro, quedando prohibido fijar
carteles publicitarios en los tablones de anuncio y paredes
interiores del Centro.
XIII. Logotipos del Centro.
El logotipo del Centro es de creación original y diseñado para
su utilización en los encabezamientos de escritos y diseños en papel
para información interna del centro. Para los escritos oficiales y de
carácter institucional se utilizará los propios de la Junta de
Artículo 50.- NORMAS PARA EL USO Y CONSERVACIÓN DE
 La responsabilidad del estado de los pupitres y de los
equipos informáticos recaerá sobre los alumnos o alumnas
que lo utilizan. Cada reparación derivada de un mal uso de
estos elementos será por cuenta de los usuarios/as (según
artículo 35.2c del decreto 85/1999 de 6 de Abril)
El aula de informática podrá ser utilizada por todos los
alumnos/as del centro, así como por todo el profesorado,
según horario que se establezca para su uso. El AMPA
puede hacer uso de la misma previa petición, por escrito a la
El aula permanecerá cerrada durante las sesiones que no se
utilice. Las llaves deben quedar depositadas en Secretaría.
Los alumnos y alumnas nunca deben quedarse solos en el
El profesor o profesora se encargará de abrir y cerrar las
puertas de los equipos al inicio y final de la sesión de
trabajo, siendo el responsable de la custodia de las llaves en
su sesión de trabajo.
Las pantallas de los equipos se dejarán siempre apagadas.
El maestro/a será responsable de la ubicación del alumnado
ante los equipos informáticos.
Al comenzar la sesión de trabajo los alumnos y alumnas
realizarán un reconocimiento visual del ordenador y la mesa
de trabajo. Si en el reconocimiento inicial o en el transcurso
de ésta se observa alguna anomalía, deberá comunicarse
inmediatamente al profesor o profesora que imparta la clase.
En caso de incidencia, el profesor o profesora responsable
del aula cumplimentará el Parte de Incidencias y será
entregado al Coordinador TIC.
Tanto para el inicio de una sesión de trabajo, como para su
desarrollo y finalización deberán seguirse las indicaciones
del profesor o profesora que imparte la clase.
No se deben manipular (montar, desmontar componentes o
periféricos) los equipos informáticos sin autorización del
Coordinador TIC y visto bueno del director.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 41 No se podrá hacer uso de las conexiones a Internet sin
autorización del profesor o profesora encargada del grupo,
así como la entrada al menú de juegos y a las redes sociales.
 No se podrá hacer uso de la conexión a internet con otros
fines que no sean los estrictamente pedagógicos/didácticos,
tanto por parte del alumnado como por parte del
 Sólo se debe almacenar información en tu carpeta personal
de usuario, nunca en el disco duro como usuario / usuario.
 No se podrá almacenar información ilegal u ofensiva.
 El profesorado sólo hará uso de los equipos informáticos que
existen en el aula de informática, sala de profesorado y otras
instalaciones que la dirección del Centro ha habilitado para
su uso. No se podrán instalar equipos informáticos en el
aula o dependencias del centro sin autorización de la
 El uso del ordenador deberá ser compartido por los dos
alumnos a los que le corresponda dicho equipo. repartiendo
equitativamente las tareas y actividades propuestas.
 Al inicio de curso el profesor o profesora responsable del
grupo, tutor o tutora rellenarán la plantilla de ocupación del
aula determinando que alumnos deben ir en cada equipo
durante todo el año. El coordinador TIC debe tener una
copia de cada plantilla de cada grupo de alumnos que
ocupen el aula de informática. En caso de cambio de puesto
a lo largo del curso se le comunicará al Coordinador/a.
 Al finalizar la clase deben apagarse correctamente todos los
equipos, dejar el mobiliario debidamente recogido y limpias
 La Jefatura de Estudios o coordinador/a TIC, elaborará un
horario de utilización del aula de informática al inicio de
cada curso siguiendo los criterios para la elaboración de este
horario aprobados en Claustro, así como las sugerencias y
aportaciones del resto de compañeros y compañeras del
Estas normas deben ser expuestas en clase y conocidas por
todos los alumnos/as.
Para la utilización de los equipos portátiles, se elaborará un
parte de seguimiento y registro de su uso, donde se hará
constar el horario de su utilización y localización de dónde
La responsabilidad del estado de los equipos portátiles
recaerá sobre los alumnos o alumnas que lo utilizan. Cada
reparación derivada de un mal uso de estos elementos será
por cuenta de los usuarios/as (según artículo 35.2c del
decreto 85/1999 de 6 de Abril)
Los carros de los portátiles serán guardados en la tutoría
habilitada para tal fin. Esta tutoría deberá permanecer
cerrada siempre y no se permitirá la entrada a los alumnos
salvo expresa indicación de un profesor o profesora.
La llave de entrada a la tutoría así como la llave de la puerta
de los carros estará depositada en Secretaría y una vez
utilizados los equipos se deberá depositar en el mismo lugar.
Una vez utilizados los equipos y guardados en su tutoría
correspondiente al finalizar las sesiones de clase se deben
enchufar a la toma eléctrica para recargar sus baterías para
El profesor o profesora se encargará de sacar y guardar los
equipos en los carros correspondientes. Cada equipo
ocupará un lugar en una bandeja y siempre será la misma.
La posición en el carro irá determinada por el número de
equipo empezando por el equipo del profesor, el equipo 1, ...
y finalizando por el último equipo.
El transporte de los carros a las aulas o a la tutoría lo
realizará el profesor o profesora, o un alumno o alumna que
él designe bajo la supervisión de éste.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 42Queda prohibido cualquier cambio de equipo portátil que no
esté autorizado por el tutor o tutora o profesor encargado en
ese momento del grupo. Sólo el profesor o profesora
responsable podrá autorizar un cambio de equipo.
 Los equipos informáticos existentes en las aulas que no sean
de informática, deben de quedar en las mismas condiciones
que los anteriormente expuestos y bajo llave del tutor/a
para una mejor custodia.
Artículo 51.- REPROGRAFÍA.
Los aparatos de reprografía con los que cuenta el Centro
tendrán una utilización preferente por parte del profesorado
para la realización de material didáctico.
 Anualmente
conocerá la cantidad
presupuestada para el gasto de fotocopias, y periódicamente,
en las revisiones del plan anual del Centro, se dará
información de los gastos ocasionados hasta el momento en
 Existe un listado de control del uso de reprografía para lo
cual cada maestro/a debe anotar el número de fotocopias
que realiza diariamente, con el fin de llevar una estadística.
 A la finalización de cada trimestre, se dará información del
total de copias realizadas por cada maestro/a, por parte de
TITULO V: DERECHOS Y DEBERES
CAPITULO I.- DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO.
Artículo 52.- DERECHOS:
La participación democrática garantiza la pluralidad en la
institución escolar. Los profesores/as pueden participar en elgobierno democrático del Centro y colaborar en la organización y
52.1. Participación de los profesores/as.
Los cauces de participación del profesorado son:
a) En el Consejo Escolar, a través de sus representantes.
b) En el Claustro de Profesorado
c) A través de los Equipos Docentes de Ciclo.
d) A través de sus representantes en el Equipo Técnico de
g) Grupos de Trabajo.
El profesorado colaborará de forma directa o indirecta en el
ejercicio de las competencias que desarrollen estos órganos y/o
Los maestros/as del Colegio tendrán todos los derechos y
deberes que se recogen en la legislación vigente. En concreto serán
derechos de los maestros/as los siguientes:
b) A emplear los métodos de enseñanza y aprendizaje que
considere más adecuados al nivel de desarrollo, aptitudes y
capacidades del alumnado, de conformidad con lo
c) A intervenir y participar en el funcionamiento, la
organización y gestión del centro a través de los cauces
d) A recibir la colaboración activa de las familias, a que éstas
asuman sus responsabilidades en el proceso de educación y
aprendizaje de sus hijos e hijas y a que apoyen su autoridad.
e) A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento
profesional y el fomento de su motivación de la
f) A recibir el respeto, la consideración y la valoración social
de la familia, la comunidad educativa y la sociedad,REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 43compartiendo entre todos la responsabilidad en el proceso
g) Al respeto del alumnado y a que estos asuman su
responsabilidad de acuerdo con su edad y nivel de
desarrollo, en su propia formación, en la convivencia, en la
vida escolar y en la vida en sociedad.
i) A participar en el Consejo Escolar en calidad de
representantes del profesorado de acuerdo con las
l) A ejercer los cargos y las funciones directivas y de
coordinación docente en los centros para los que fuesen
designados en los términos establecidos legalmente.
efectos de su promoción profesional, entre los que se
considerarán, al menos, los siguientes: la participación en
proyectos de experimentación, investigación e innovación
educativa, sometidas a su correspondiente evaluación; la
impartición de la docencia de su materia en una lengua
extranjera; el ejercicio de la función directiva; la acción
tutorial; la implicación en la mejora de la enseñanza y del
rendimiento del alumnado, y la dirección de la fase de
prácticas del profesorado de nuevo ingreso.
Artículo 53.- DEBERES DEL PROFESORADO:
Combinar sus actividades docentes con las educativas de
forma que ello sirva de apoyo y estímulo al alumnado para superar
las posibles dificultades.Todo profesor/a quedará comprometido al respeto de los
derechos de los alumnos, padres y maestros, recogidos en el
presente Reglamento y en el Decreto 328/ 2010
a) La programación y la enseñanza de las áreas que tengan
b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado,
así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en
d) La orientación educativa en colaboración con los equipos
e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz,
social y moral del alumnado.
f) La promoción, organización y participación en las
actividades complementarias, dentro o fuera del recinto
g) La contribución a que las actividades del centro se
desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de
participación y de libertad para fomentar en el alumnado los
valores de la ciudadanía democrática.
aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para
su cooperación en el mismo.
i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y
de dirección que les sean encomendadas.
k) La participación en las actividades formativas
programadas por los centros como consecuencia de los
resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones
internas o externas que se realicen.
l) La participación en los planes de evaluación que determine
la Consejería competente en materia de educación o los
propios centros.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 44m) La investigación, la experimentación y la mejora continua
de los procesos de enseñanza correspondiente.
información y la comunicación como herramienta habitual
CAPÍTULO 2.- DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO
En el Decreto 19/2007, de 23 de enero, por el que se
adoptan medidas para la promoción de la Cultura de Paz y la
Mejora de la Convivencia en los Centros Educativos sostenidos con
fondos públicos y en el Decreto 85/1999, de 6 de abril se regulan
los derechos y deberes del alumnado y las correspondientes normas
de convivencia en los centros docentes públicos. Igualmente en el
art. 2 de la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre y en la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se recogen algunos
aspectos sobre los derechos y deberes del alumnado.Artículo 54.- DERECHOS
Artículo 1. Objeto. El presente Decreto tiene por objeto regular los
derechos y deberes del alumnado y las normas de convivencia que
garanticen el ejercicio y el respeto de los derechos, así como el
cumplimiento de los deberes, en los Centros docentes públicos y
concertados, en relación con las enseñanzas reguladas en la Ley
Artículo 2. Derechos y deberes del alumnado. 1. Todos los alumnos
y alumnas tienen los mismos derechos y deberes. Su ejercicio y
cumplimiento se adecuará a la edad de los mismos y a las
características de las enseñanzas que se encuentren cursando.2. El ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes por
el alumnado se realizará en el marco de los fines y principios que a
la actividad educativa atribuye la normativa vigente.
3.- Todo el alumnado tiene y el derecho y el deber de conocer la
Constitución Española y el Estatuto de Autonomía para Andalucía,
con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en
Artículo 3. Garantías. La Consejería de Educación y Ciencia, el
Consejo Escolar de los Centros y los restantes órganos de gobierno
de los mismos, en el marco de sus respectivas competencias,
velarán por el correcto ejercicio de los derechos y el cumplimiento
de los deberes del alumnado y garantizarán su efectividad, de
tendrá derecho a ser informado, de los criterios de
evaluación que serán aplicados.
e) A la formación integral que tenga en cuenta sus
capacidades, su ritmo de aprendizaje y que estimule el
esfuerzo personal, la motivación por el aprendizaje y la
f) Al acceso a las tecnologías de la información y la
comunicación en la práctica educativa y al uso seguro de
internet en los centros docentes.
responsable para el logro de una sociedad libre e igualitaria,REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 45así como a la adquisición de hábitos de vida saludable, la
conservación del medio ambiente y la sostenibilidad.
h) Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones
religiosas y morales, así como a su identidad, intimidad,
i) A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el
desarrollo de políticas educativas de integración y
j) A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo,
en los términos previstos en el artículo 7.2 i) de la Ley
k) A la libertad de expresión y de asociación, así como de
reunión en los términos establecidos en el artículo 8 de la
Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a
ñ) A ser informado de sus derechos y deberes, así como de
las normas de convivencia establecidas en el centro, de
forma adecuada a su edad.3º El respeto a los horarios de las actividades programadas
4º El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus
5º La obligación de realizar las actividades escolares para
consolidar su aprendizaje que le sean asignadas por el profesorado.
religiosas y morales y la dignidad, integridad e intimidad de todos
los miembros de la comunidad educativa, así como la igualdad
disciplina del centro docente y contribuir al desarrollo del proyecto
educativo del mismo y de sus actividades.
escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el
f) Participar en los órganos del centro que correspondan, así
como en las actividades que este determine.
i) Conocer la Constitución Española y el Estatuto de
Autonomía para Andalucía, con el fin de formarse en los valores y
principios recogidos en ellos.Artículo 55.- DEBERES
1º La obligación de asistir regularmente a clase con
2º Participar activa y diligentemente en las actividades
orientadas al desarrollo del currículo, siguiendo las directrices del
profesorado.CAPÍTULO 3.- DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL
Artículo 56.- DERECHOS
Además de los contemplados en la normativa vigente, son
derechos del personal no docente los siguientes:
1 Ser respetados por todos los miembros de los
sectores de la Comunidad Educativa.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 462
3Ser oídos por los órganos competentes de cuantas
sugerencias y quejas estimen oportunas.
Ser informados por su representante de todos los
acuerdos del Consejo Escolar que les afecten.Artículo 57.- DEBERES:
2Desarrollar eficazmente las tareas que se les
encomiende, dentro de sus funciones.
Participar en la labor formativa del Centro a
través de su representante en el Consejo Escolar.CAPÍTULO 4.- PARTICIPACIÓN, DERECHOS Y DEBERES
DE LAS FAMILIAS DE ALUMNO/AS.
a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal
apoyando el proceso de enseñanza y aprendizaje de éstos.
f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de
sus hijos e hijas al centro.
g) Suscribir con el centro docente un compromiso educativo
para procurar un adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje
i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas
en el centro.j) Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o
gravemente perjudiciales para la convivencia realizadas por sus
k) Suscribir con el centro docente un compromiso de
convivencia, con objeto de establecer mecanismos de coordinación
con el profesorado y con otros profesionales que atienden al alumno
o alumna que presente problemas de conducta o de aceptación de
las normas escolares, y de colaborar en la aplicación de las medidas
que se propongan, tanto en el tiempo escolar como extraescolar,
l) Recibir información de las actividades y régimen de
funcionamiento del centro, así como de las evaluaciones de las que
haya podido ser objeto.
m) Recibir información sobre los libros de texto y los
materiales didácticos adoptados en el centro.
ñ) Utilizar las instalaciones del centro en los términos que
establezca el Consejo Escolar.
Artículo 59.- PARTICIPACIÓN A NIVEL DE AULA.
Artículo 59. 1.- Delegadas/os de de padres de clase.
El Decreto 328/2010, de 13 de julio, recoge en su art 22, la
elección de delegada/o de padres y madres.
 Las familias del alumnado del centro, elegirán a un
delegada/o de clase del grupo de padres y madres del grupo
de su hijo/a.
Todos los padres y madres de dicho grupos pueden ser
candidatos/as al puesto.
Aquellos padres y madres que deseen presentar su
candidatura, la realizarán por escrito y se la entregará al
Tutor/a del grupo con anterioridad al día de la elección.
La elección del delegada/o de clase se llevará a cabo
mediante sufragio directo y secreto, por mayoría simple, enREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 47la primera Asamblea General de Padres y Madres que
tendrá lugar en el mes de octubre.
Los resultados de dicha votación serán recogidos en el acta
de dicha Asamblea General.
Artículo 59.2. Funciones de las delegadas/os de padres
de clase
Ser el/la portavoz del resto de madres y padres de la clase.
Actuar de intermediario en el comunicado de información
entre el/la tutor/a y los padres y madres.
Animar a colaborar al resto de madres y padres en las
actividades complementarias y extraescolares que se lleven a
Facilitar la implicación de las familias en la mejora de la
convivencia escolar y mediar en la resolución pacífica de
a. Reuniones con las familias de su grupo donde se traten
aspectos relacionados con la convivencia.
b. Solicitar charlas, sobre el tema, de personas e
c. Acudir, si se solicita su presencia, a la Comisión de
Convivencia del CEC, para aportar soluciones.Artículo 59.3.- DERECHOS.
Los padres/madres, en relación con la educación de sus
hijos/as, tienen los siguientes derechos:
• A que reciban una educación con las máximas garantías de
calidad, en consonancia con los fines establecidos en la
Constitución, en el correspondiente Estatuto de Autonomía y
en las leyes educativas.
• A la libre elección del centro.
• A que reciban la formación religiosa y moral que esté de
acuerdo con sus propias convicciones.•
•A estar informados sobre el progreso de aprendizaje e
integración socio-educativa de sus hijos.
A participar en el control y gestión del centro educativo, en
los términos establecidos en las leyes.
A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la
Los padres/madres de alumnos/as podrán asociarse en los
términos establecidos por la legislación vigente al respecto.Artículo 59.4.- DEBERES.
Asimismo, como primeros responsables de la educación de sus
hijos, les corresponde:
• Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda
correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos
cursen los niveles obligatorios de la educación
• Estimularles para que lleven a cabo las actividades de
estudio que se les encomienden.
• Conocer y apoyar la evolución de su proceso educativo, en
colaboración con los profesores y los centros.
• Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el
• Fomentar el respeto por todos los componentes de la
• Recibir información de los tutores, profesores y directivos del
colegio sobre la evolución académica y educativa de sus
hijos, de acuerdo con lo establecido en este Reglamento.
• Ser atendidos, en las horas fijadas para ello en el horario
general del Centro, cuando deseen realizar cualquier
consulta en relación con sus hijos/as.
• A que sus hijos/ as reciban la formación religiosa y moral
que está de acuerdo con sus propias convicciones en los
términos establecidos en la legislación vigente al respecto.
• A colaborar en la labor educativa ejercida sobre los alumnos,
cuando sea requerida su participación.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 48•••••••
••Los padres y madres de los alumnos/as estarán obligados a
velar por la asistencia y puntualidad al Centro, siendo
responsables de la justificación de las faltas de asistencias
Los padres/madres del alumnado de infantil no deberán
traerlo antes de las 11 de la mañana, en caso de tener que
llevarlos al médico u otro motivo justificado.
Los padres y madres deberán inculcar a sus hijos el sentido
aprovechamiento del tiempo transcurrido en el Centro.
Deberán facilitar el cumplimiento de las obligaciones de sus
hijos/as respecto al Centro: puntualidad, orden, actitud,
Distribuir y coordinar el tiempo libre y de ocio de sus
hijos/as, especialmente en lo relativo a lecturas, juego, calle,
Estimular a sus hijos/as en el respeto a las normas de
convivencia del Centro como elemento que contribuye a su
Deberán asistir a las reuniones a las que sean citados por
sus tutores o por la dirección.
Deberán no desautorizar ni menospreciar la acción de los
maestro y mucho en menos en presencia de sus hijos/as.
Deberán abstenerse de visitar a sus hijos/as durante los
recreos sin causa justificada.
Deberán evitar la asistencia a clase de sus hijos cuando
éstos se encuentren afectados por alguna enfermedad de
Los padres y madres recogerán personalmente o mediante
persona autorizada a los alumnos de Educación Infantil y
Educación Primaria que tengan que ausentarse del Centro
durante el horario escolar por causa justificada.
Cumplimentando la correspondiente autorización de salida.•
•••••Colaborar junto con el tutor/a en el desarrollo educativo de
Aceptar el compromiso que adquieren con la Dirección del
Centro dentro del programa de gratuidad de libros de texto,
si no han renunciado por escrito a dicha gratuidad.
Mantener en buenas condiciones de uso los libros de texto
que han recibido, en caso contrario deben aceptar el
reintegro económico que la comisión de gratuidad de libros
de texto determine, dentro del Consejo Escolar.
Informar a principio de curso o en cualquier momento del
mismo, de los posibles problemas de salud de su hijo/a al
tutor/a o maestro especialista.
Los padres y madres comunicarán al Centro cualquier
situación familiar (separaciones, divorcios…) que afecten a
la relación del centro con la familia.
El centro dispondrá un protocolo de actuación en casos de
padres y madres separados o divorciados.Artículo 60 .- Tutoría telemática.
a) La tutoría se podrá realizar también por medios telemáticos,
en cuyo caso el tutor/a responderá el mismo día o posterior
que el fijado para la tutoría presencial. Para ello se utilizará
el correo profesional que provisione la Consejería de
Educación al profesorado y la dirección de los centros
procurará los medios materiales necesarios para que se
b) Los tutores/ras deberán hacer uso del programa PASEN
para facilitar información a las familias. Por una parte
quedará constancia de las evaluaciones trimestrales
oficiales, por otro se podrá informar de todas aquellas
actividades o tareas evaluables a través de este sistema para
que la familia tenga constancia de ellas. Dicha información
podrá incluir otros aspectos tales como las faltas de
asistencia, incumplimiento de normas de convivencia, etc.REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 49Artículo 61.- AMPASresponsables de la actividad.
Dar por escrito al CEC, del compromiso de hacer un
buen uso de las instalaciones del centro, así como de la
responsabilidad sobre el grupo de personas con quien se
está llevando a cabo dicha actividad.
Dar por escrito su compromiso de reparar cualquier
daño ocasionado en las dependencias del centro o sobre
el mobiliario y los materiales pertenecientes a cualquier
miembro de la comunidad escolar.En nuestro centro existe un AMPA, según lo regulado en el
Decreto o 1533/1986, de 11 de julio, en el Título VII del Decreto
200/97 y Título VI del Decreto 201/97
Esta asociación podrá:
 Informar al CEC de aquellos aspectos de la marcha del
 Informar a todos los miembros de la comunidad educativa de
El AMPA tendrá las finalidades que se establecen en sus
propios estatutos, entre las que se considerarán, al menos, las
 Recibir información del CEC sobre los temas tratados en el
mismo, así como recibir el orden del día de dicho CEC antes
 Asistir a las familias del alumnado en todo aquello que
de su realización, con el objeto de poder elaborar
concierna a la educación de sus hijos/as o menores bajo su
guarda o tutela.
 Elaborar informes para el CEC a iniciativa propia o a
 Colaborar en las actividades educativas del centro.
 Promover la participación de las familias del alumnado en la
 Formular propuestas para la realización de actividades
 Colaborar en las actividades culturales complementarias y
 Conocer los resultados académicos globales y la valoración
que de los mismos realice el CEC.
 Organizar actividades culturales y deportivas.
 Recibir un ejemplar del proyecto educativo, de los proyectos
 Promover el desarrollo de programas de educación familiar.
 Representar a las familias asociadas ante las instancias
 Recibir información sobre los libros de texto y los materiales
 Fomentar la colaboración entre todos los miembros de la
Dada la importancia que la AMPA tiene en la marcha del
procuraremos fomentar una participación masiva de las
 Podrán utilizar las instalaciones del Centro en los siguientes
familias del alumnado del centro.
Para fomentar esta participación, el Equipo Directivo del
Informar al CEC, mediante un escrito, del tipo de
colaborará en todas aquellas iniciativas, actividades,
actividad que se va a llevar a cabo, así como las
asesoramiento, etc. que le sean requeridas por parte de la
dependencias que se utilizarían y el horario y los días
que se llevaría a cabo.
Informar así mismo de la persona o personasREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 50TITULO VI: DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I.- LIBROS DE TEXTO.
Nuestro Centro respetará lo acordado en la Orden de 27 de
Abril de 2005, por el que se regula el programa de libros de texto
Para la elección de nuevos libros de texto, se atenderá a lo
establecido en la normativa vigente. Siendo el Equipo Docente de
Ciclo quien formule la propuesta al Equipo Directivo en el mes de
mayo del correspondiente curso académico, para su inclusión en el
Orden del día del Consejo Escolar y proceder a su aprobación,
quedando constancia por escrito de dicho acuerdo en la acta de
Todos los libros de texto serán registrados por el Centro e
identificados con una etiqueta/ sello, donde aparecerá el nombre
del Centro y del alumno o alumna que lo tenga durante cada curso
escolar y en la vigencia legal de cuatro años de cada libro.
Se establece la Comisión de Gratuidad de Libros de Texto del
Consejo Escolar, que tiene las atribuciones establecidas en la Orden
de 27 de Abril de 2005,
Artículo 63 .- NORMAS DE UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN
A) OBLIGACIONES DE LOS BENEFICIARIOS:
1.- Entregar en la librería el correspondiente cheque-libro,
que sólo se emitirá una vez por la dirección del centro.
2.- Someterse a las actuaciones de comprobación a efectuar
por la Consejería de Educación.3.- Hacer un uso adecuado y cuidadoso de los libros y
reintegrar los mismos al Centro docente en la fecha que se
determine por el Consejo Escolar.
4.-No se escribirá, marcará o rayará en los libros bajo
ningún concepto. El alumno/a tiene la obligación de forrar
con plástico transparente y conservarlo con cuidado durante
todo el tiempo que lo tiene en régimen de préstamo.
5.- Antes de inscribirse en otro centro educativo, por motivos
de traslado, debe cumplimentar el anexo de entrega y
obtener el “Certificado de entrega por alumnos/as
trasladados”.
6.- Reponer el material extraviado o deteriorado de forma
7.- Cumplir el compromiso de reposición firmado, a la
entrega del cheque-libro. En caso de no hacerlo podrá ser
sancionado del siguiente modo:
- No prestarle ningún nuevo material el curso siguiente
- Irá la información en el expediente académico del escolar
8.- Los lotes de libros de texto para el siguiente curso
escolar se adjudicarán al azar y mezclando los diversos lotes
para compensar lotes que estén en mejor o peor estado.
Los padres / madres o tutores legales de los alumnos y
alumnas del CEIP “TUCCI” son responsables directos de los libros
de texto entregados en depósito a sus hijos e hijas por el Centro.
Del 10 al 15 de Junio cada alumno o alumna deberá
entregar los libros depositados, que serán recogidos por los
tutores/as y depositados en las aulas, así como las guías didácticas
y demás recursos asociados a este material.
Realizado el informe, antes de la finalización de las clases,
por los profesores (tutores y especialistas) del estado de entrega deREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 51los libros, éste será entregado al Director /a del Centro que actuará
Caso de que a la entrega de los mismos estos se encontraran
extraviados o deteriorados y sin posibilidad de utilización deberán
reponer económicamente el importe de los mismos.
En este caso se les notificará por escrito la incidencia y el
El plazo de reposición será no después del 28 de Junio del
En caso de no respuesta, el alumno o alumna será
sancionado con la anulación ayudas económicas por libros, material
complementario o en su caso
subvenciones en actividades
extraescolares o complementarias, que le pudiesen corresponder en
el curso escolar siguiente.
Artículo 65.- Colaboración del profesorado en la gestión
del programa de gratuidad de libros de texto.
La Orden de 27 de abril de 2005, por la que se regula el
Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, establece que se
entiende por libro de texto “el material impreso, no fungible y
autosuficiente, destinado a ser utilizado por el alumnado y que
desarrolla, atendiendo a las orientaciones metodológicas y criterios
de evaluación correspondientes, los contenidos establecidos por la
normativa educativa vigente para el área o materia y el ciclo o curso
de que en cada caso se trate”. Asimismo, dispone que los libros de
texto sean propiedad de la Administración educativa y
permanezcan, una vez concluido el curso escolar, en el centro
docente donde el alumnado haya cursado las enseñanzas, de forma
que puedan ser utilizados por otros alumnos/as en años
Así, desde el centro y las familias educarán al alumnado en su
obligación de cuidar el material y mantener los libros en buen
estado, para su uso por otro alumnado en cursos futuros.Impulsar el uso compartido y la reutilización de los libros de
texto contribuirá al fomento de la equidad y a poner de manifiesto
entre el alumnado y las familias valores como la corresponsabilidad,
la solidaridad y la conservación del material para su reutilización
por otro alumnado y de atención y cuidado del bien colectivo como
propio. Además, el cuidado de los materiales curriculares y su
conservación para una reutilización posterior supone un ahorro
económico para las familias y profundiza en la idea de desarrollo
Todo el alumnado de las enseñanzas de Educación Primaria de
este Centro es beneficiario del Programa de Gratuidad de Libros de
Texto, aunque las características de los libros de texto que se
utilizan en el primer ciclo de educación primaria exigen un
tratamiento diferenciado del Programa de Gratuidad, siendo
necesaria su adquisición en todos los cursos escolares. En el caso
del segundo y tercer ciclo, el CEIP llevará a cabo las siguientes
 El tutor/a preparará y entregará los libros de texto que hayan
sido recogidos al finalizar el anterior curso escolar y guardado
 El tutor/a se encargará durante los primeros días del curso de
identificar los libros de texto nuevos adquiridos con
estampillado y cumplimentar el citado sello con el nombre del
alumno/a y curso escolar en todos los libros.
 Custodiará la ficha de estado de los libros entregados a cada
alumno/a de su tutoría y cumplimentada por las familias.
 El tutor/a supervisará a lo largo del curso la correcta utilización
de los libros de texto por parte de sus alumnos/as y que hagan
de este uso una ocasión para mejorar la educación en valores y
actitudes solidarias, valoración de los libros de texto, materiales
de estudio y lectura, respeto al medio ambiente y cuidado de los
 El tutor/a prestará especial atención a que los libros de texto
sean devueltos por el alumnado al finalizar el curso, a fin deREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 52disponer con tiempo suficiente del fondo de lotes de libros para
revisarlos y prepararlos para el curso siguiente.
Una vez devueltos y antes del 30 de junio de cada año, el
tutor/a revisará los libros de texto e informará al Equipo
Directivo, para su traslado a la comisión permanente del consejo
escolar, de aquellos libros que considera que no reúnen las
condiciones necesarias para su uso y aquellos otros que sean
necesarios para atender al alumnado repetidor en aquellas
materias que lo necesiten, así como los que se hayan extraviado,
siempre que no fuera por causas imputables al alumnado con el
fin de adquirirlos para su reposición.
El tutor/a pondrá gran cuidado cuando un alumno/a vaya a
trasladarse a otro centro, en que entregue los libros de texto y
comunicará al Equipo Directivo que la entrega se ha realizado
correctamente. Así, la Dirección del Centro emitirá un
certificado (Anexo IV de las Instrucciones de la Dirección
General de Participación e Innovación Educativa sobre el
Programa de Gratuidad de los Libros de Texto) en el que se
informará al nuevo centro de la entrega y el estado de
La Dirección del Centro procederá a la adquisición de los libros
de texto para el alumnado de los cursos y materias de los que el
centro no disponga de lotes suficientes para la atención del
La Dirección del centro se encargará de la adquisición para el
alumnado con NEE beneficiario del Programa de Gratuidad, de
libros de texto o materiales curriculares que pertenezcan a otros
cursos o niveles educativos seleccionados por la maestra de PT.
La Secretaría del Centro se encargará de la entrega de los
Cheque-Libros a la finalización del curso escolar y siempre antes
del 10 de septiembre a todo el alumnado beneficiario y
conservará un registro de entrega generado a través de la
aplicación informática Séneca.Otras actuaciones se derivarán de la mala utilización por parte
del alumnado que presente los libros muy deteriorados por su
falta de cuidado, haciéndolos inservibles para la utilización por
otro alumno/a. Cualquier demanda que se realice a las familias
no podrá conllevar nunca la pérdida del derecho a la gratuidad
de libros de texto que el alumnado de nuestra Comunidad
Autónoma tiene reconocido en el Estatuto de Autonomía, salvo
por renuncia voluntaria. En aquellos casos en que el tutor/a
aprecie deterioro culpable o malintencionado, así como el
extravío de los libros de texto, informará a la Dirección del
Centro que solicitará a los representantes legales del alumno/a
la reposición del material mediante una notificación, según el
modelo del Anexo II de estas Instrucciones de la Dirección
Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, así como el plazo
para hacerlo que, en ningún caso, será inferior a diez días
hábiles contados a partir de la recepción de dicha
comunicación.CAPITULO II.- PROYECTO EDUCATIVO
El proyecto educativo constituye las señas de identidad del
centro docente y expresa la educación que desea y va a desarrollar
en unas condiciones concretas, por lo que deberá contemplar los
valores, los objetivos y las prioridades de actuación, no limitándose
sólo a los aspectos curriculares, sino también a aquellos otros que,
desde un punto de vista cultural, hacen del centro un elemento
dinamizador de la zona donde está ubicado.
Tanto en la elaboración del proyecto educativo, como en su
desarrollo posterior, se fomentará la implicación de toda la
Artículo 66.- PUBLICACIÓN DEL MISMOREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 53Se dará la publicidad que establece la normativa, a través de
los medios disponibles por el centro para el conocimiento de la
EVALUACIONES GENERALES DE DIAGNOSTICO:
Según establece la Administración Educativa de la
Consejería de Educación, se establece la Evaluación general de
diagnóstico que será aplicada a los alumnos /as de 4º curso de
Educación primaria, que tendrá carácter formativo e interno.
CAPITULO III.- ÓRGANOS EXTERNOS
RELACIONES CON EL ENTORNO.ALCENTROYArtículo 67.- Consejo Escolar Municipal.
En este Centro se respetarán los acuerdos que en él se tomen y
de los que seamos informados puntualmente, debiendo de asistir a
las reuniones que se convoquen por parte de este órgano, siempre
que proceda su presencia.
Artículo 68.- Relaciones del Centro con el entorno.
El Centro no es un organismo aislado sino incardinado en
una comunidad, con la cual colaborará siempre en la medida de sus
posibilidades con el Ayuntamiento, otros Centros de enseñanza,
organizaciones culturales y cualquier otro estamento de la
comunidad, tendrán siempre la máxima receptividad por parte del
Centro, que participará en todas aquellas actividades que tengan
relación con la educación y perfeccionamiento de su alumnado, y
por su parte abrirá sus propias actividades a la ciudad en general,
siempre que sea factible.
En el plan de formación en valores del alumnado así como en el
programa de actividades extraescolares y complementarias, se
incluirá el conocimiento del entorno, por lo que siempre seprogramarán visitas a las zonas de interés tanto industrial como
Asimismo, las instituciones y asociaciones del entorno podrán
utilizar las dependencias del Centro, cuando así lo requieran y no
interfieran las actividades educativas propias del colegio.
El Centro Educativo no puede vivir aislado y ajeno a la realidad
concreta que le rodea. Debe haber una relación fluida y
enriquecedora entre el Centro y la Comunidad.
El Centro procurará aprovechar las competencias de los
padres/madres de alumnos/as (profesionales, habilidades,
recursos) para actividades curriculares y complementarias, incluso
con presencia ocasional de los mismos en las aulas.
Para las salidas y visitas al entorno más próximo será necesaria
la autorización de los padres/madres, siempre que las mencionadas
salidas estén aprobadas en el Plan Anual de Centro.
También en las salidas que conlleven desplazamiento en
autobús, siempre que las circunstancias del Centro lo permitan ese
mismo día, el grupo de alumnos/as irá acompañado de sus
tutores/as y de algún otro maestro/a especialista del Centro.TITULO VII.- DISPOSICIONES FINALES
CAPITULO I.- ÁMBITO DE APLICACIÓN Y CUMPLIMIENTO DEL
Artículo 69.- OBLIGADOS A SU CUMPLIMIENTO
Lo contenido en el presente Reglamento de Organización y
Funcionamiento será de aplicación y de obligado cumplimiento para
todos los miembros de la Comunidad Educativa del CEIP “TUCCI”.
II.PUBLICIDAD
CONOCIMIENTO Y APLICACIÓNYDIFUSIÓNPARASUArtículo 70.- INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVAREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 54El presente Reglamento se difundirá y dará a conocer a
todos los miembros de la comunidad educativa. Los alumnos y
alumnas del centro serán informados, de manera exhaustiva y
amplia, a través de los tutores de aquellos aspectos del mismo que
CAPITULO III.- MECANISMOS DE REVISIÓN, MODIFICACIÓN Y
Artículo 71.- PERIODICIDAD DE REVISIÓN.En todo lo referente a lo dispuesto en el presente ROF, que
indique la LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN, la LEY DE
EDUCACIÓN DE ANDALUCÍA y DECRETO 328/2010
Nota el presente Reglamento de organización y funcionamiento ha
sido revisado y aprobadas las modificaciones por el Consejo Escolar
en el presente curso escolar 2010/11
ANEXO I.- PLAN DE CONVIVENCIA.El presente Reglamento se someterá a revisiones periódicas
por parte del Consejo Escolar para su actualización y modificación
de aquellos aspectos sometidos
a la variabilidad de la normativa y de la legislación en vigor, u otros
aspectos susceptibles de cambio debido a las características y
El presente Reglamento podrá ser modificado, ampliado o
revisado cuando lo soliciten una tercera parte de los miembros del
Consejo Escolar. Así mismo, podrán solicitar modificaciones,
ampliaciones el Claustro de Profesores.
CAPITULO IV.- DISPOSICIONES FINALES:
Artículo 73 .- ENTRADA EN VIGOR
El presente Reglamento entró en vigor a partir de la fecha de
su aprobación por el Consejo Escolar del Centro ( el día 29 de
junio de 2011 )
ARTÍCULO 74 .- ADECUACIÓN NORMATIVAREGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOCEIP “ TUCCI “Página 55All pages:12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455InfoSaveLikeShareDownloadMoreReglamento Organización Funcionamiento Published on Mar 13, 2012 Reglamento Organización Funcionamiento del centro educativoceiptucciFollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore