Source: http://docplayer.cz/1587192-Podrobnejsi-pravidla-hodnoceni-zaku-klasifikacni-rad.html
Timestamp: 2017-02-27 22:39:24+00:00
Document Index: 6352743

Matched Legal Cases: ['zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'Čl.1', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'čl. 1', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'Čl.1', 'zákona č. 561', 'čl.1', 'čl.2', 'čl.3', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561']

Podrobnější pravidla hodnocení žáků (klasifikační řád) - PDF
Podrobnější pravidla hodnocení žáků (klasifikační řád)
Download "Podrobnější pravidla hodnocení žáků (klasifikační řád)"
1 Podrobnější pravidla hodnocení žáků (klasifikační řád) příloha školního řádu Střední průmyslové školy technické, Jablonec nad Nisou, Belgická 4852, příspěvkové organizace (platný od ) Klasifikační řád SPŠT stanovuje bližší podmínky pro provádění klasifikace žáků v souladu se zákonem č. 251/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou č.13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání na konzervatoři. Hodnocení žáků je trvalá součást výchovně vzdělávacího procesu a důležitý prostředek ke splnění výchovně vzdělávacích úkolů školy. Jednou ze základních forem, kterou se vyjadřuje výsledek hodnocení, je klasifikace. Klasifikace především informuje žáka, do jaké míry si osvojil požadované vědomosti, dovednosti, návyky a ukazuje na jeho další rezervy. Je podnětem k jeho další aktivizaci. Má mít motivační charakter. Učiteli naopak klasifikace ukazuje, jak se mu podařilo dosáhnout cíle stanoveného učebními osnovami. Klasifikace plní i společenskou funkci, informuje rodiče o pravidelném výkonu a výsledku práce jejich dětí. 1. Druhy klasifikace 1.1 Průběžná Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech. Žák je vždy seznámen s výsledkem hodnocení. 1.2 Čtvrtletní Čtvrtletní klasifikace se provádí na konci prvního a třetího čtvrtletí. Výsledkem hodnocení žáka je jeho klasifikace v povinných předmětech a chování. S klasifikací jsou žáci seznámeni před třídními schůzkami. Na třídních schůzkách jsou o jejich výsledcích informováni rodiče (zákonní zástupci). Každý rodič (zákonný zástupce) obdrží písemný přehled známek své dcery nebo syna. 1.2 Celková Celková klasifikace se uskutečňuje na konci prvního a druhého pololetí. Žák je klasifikován v povinných a povinně volitelných předmětech a chování. Za první pololetí dostává výsledky v písemné formě (výpis z vysvědčení). Na konci pololetí druhého dostává originál vysvědčení. 2. Klasifikační stupnice 2.1 Stupnice pro hodnocení prospěchu Prospěch žáka v jednotlivých předmětech se klasifikuje těmito stupni: Vysvětlení stupnice: 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 nedostatečný Stupeň 1 výborný: Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované činnosti. Osvojené poznatky a dovednosti uplatňuje při řešení úkolů samostatně a tvořivě. Jeho ústní i písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho práce jsou kvalitní, pouze s malými nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. Stupeň 2 chvalitebný: Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované činnosti. Samostatně nebo s malými podněty učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení úkolů. Jeho ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Grafický projev je estetický a bez větších nepřesností. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty.2 Stupeň 3 dobrý: Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Požadované činnosti nevykonává vždy přesně. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Osvojené poznatky a dovednosti aplikuje při řešení úkolů s chybami, pracuje podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, není vždy tvořivé. Jeho ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný. Grafický projev má menší nedostatky a je méně estetický. Častější nedostatky se projevují v kvalitě výsledků jeho činnosti. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Stupeň 4 dostatečný: Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadované činnosti je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení úkolů se vyskytují závažné chyby. Je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení je málo tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má zpravidla vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Stupeň 5 nedostatečný: Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev jsou na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat. 2.2 Stupnice pro hodnocení chování Chování žáků se klasifikuje těmito stupni: Vysvětlení stupnice: 1 velmi dobré 2 uspokojivé 3 neuspokojivé Stupeň 1 velmi dobré: Žák dodržuje školní řád, vnitřní řád školy a obecné zásady slušného chování ve společnosti. Má kladný vztah ke kolektivu třídy a školy. Ojediněle se může dopustit méně závažných přestupků proti ustanovení školního řádu a vnitřního řádu školy. Stupeň 2 uspokojivé: Chování žáka je v podstatě v souladu s ustanoveními školního a vnitřního řádu školy a s obecnými zásadami slušného chování ve společnosti. Dopustí se závažnějšího přestupku nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků proti ustanovení školního řádu a vnitřního řádu školy. Je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 3 méně uspokojivé: Žák se dopustí závažného přestupku proti školnímu a vnitřnímu řádu školy nebo se dopouští závažnějších přestupků proti obecným zásadám slušného chování ve společnosti a mravnosti. Stupeň 4 neuspokojivé: Chování žáka ve škole i mimo školu je v rozporu s obecnými zásadami slušného chování ve společnosti. Dopouští se tak závažných provinění, že je ohrožena výchova ostatních žáků. 2.3 Stupnice pro vyjádření celkového hodnocení Celkové hodnocení žáka se vyjadřuje takto: Vysvětlení stupnice: prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl Prospěl s vyznamenáním: Nemá-li v žádném předmětu klasifikaci horší než chvalitebný, průměrný prospěch horší než 1,5 a chování velmi dobré. Prospěl Nemá-li v žádném předmětu prospěch nedostatečný. Neprospěl: Má-li z některého předmětu i po opravné zkoušce prospěch nedostatečný. 23 3. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci žáků Podklady pro klasifikaci a hodnocení vědomostí a chování žáků získávají pedagogičtí pracovníci zejména: a) soustavným sledováním práce a zapojení žáka ve vyučovacím procesu, b) soustavným sledováním jeho schopností, připravenosti na vyučování a výkonů, c) různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické) a didaktickými testy d) hodnocením zadané domácí či školní práce, e) rozhovory s žákem a jeho rodiči o problematice studijní látky, předmětu, oboru., f) konzultacemi s ostatními pedagogickými pracovníky a v případě potřeby s pracovníky pedagogickopsychologických poraden. 4. Druhy, charakter a počty zkoušek Ke komplexnímu posouzení žákových vědomostí a schopností je vyučující povinen: a) využívat, pokud to charakter předmětu dovolí, všechny druhy zkoušek a testů - písemné, grafické, praktické, ústní, pohybové, b) používat přitom zkoušek malých (řádově minutových), středních (10-20 minutových) a u některých předmětů podle učebních osnov a v rámci přípravy na maturitní zkoušky i zkoušek velkých (hodinových a vícehodinových), c) zkracovat dobu ústních zkoušek ve vyučovacích hodinách úměrně k délce ústní maturitní zkoušky z jednoho předmětu, d) vyvarovat se neefektivního zkoušení jednotlivých žáků na úkor práce ostatních žáků, e) nestanovovat výslednou známku na konci období průměrem získaných známek, nýbrž odlišit hodnocení jednotlivých zkoušek podle jejich druhu a velikosti či závažnosti, f) klást při zkouškách důraz na základní a nosné učivo předmětu, g) netrvat při zkouškách na memorování textů podle učebnic a sešitů s výjimkou definic, zákonů, pouček apod., h) hodnotit kladně vlastní žákovy náměty, nápady, zkušenosti, formulace, řešení a postupy týkající se učiva, i) vést žáky k návyku soustavné a pravidelné práce dostatečnou četností a rovnoměrným rozložením klasifikace v celém klasifikačním období a nepodporovat opačným přístupem neefektivní dohánění látky na konci pololetí j) výsledky a hodnocení ústních a pohybových zkoušek oznamovat žákům okamžitě, výsledky ostatních zkoušek nejpozději do 14 dnů, k) vyzkoušet ústně nebo prakticky alespoň 2 x za každé klasifikační období. V předmětu s jednou týdenní vyučovací hodinou lze jednu ústní zkoušku nahradit zkouškou písemnou, l) dodržovat počet kontrolních písemných prací, které stanoví učební osnovy příslušného předmětu, m) zapisovat předem do třídní knihy termíny písemných zkoušek trvajících déle než 30 minut; jejich počet nesmí v jednom dni přesáhnout u nižších ročníků jednu, u vyšších dvě. 5. Provádění klasifikace 5.1 Hodnocení prospěchu: Klasifikaci provádí a stupeň prospěchu na konci klasifikačního období stanovuje vyučující příslušného vyučovacího předmětu. V předmětu, v němž vyučuje více učitelů, se výsledná známka stanoví po jejich vzájemné dohodě. Zkoušky se sestavují a řídí tak, aby při klasifikování jednotlivými stupni bylo možno přihlédnout: a) ke znalosti základního a nosného učiva, základních pojmů, definic a zákonů, b) ke kvalitě a rozsahu vědomostí a dovedností, c) ke kvalitě a logice myšlení, tvořivosti a nápaditosti, 34 d) ke schopnosti uplatnit osvojené poznatky při řešení teoretických či praktických úkolů a při výkladu technických, přírodních a společenských funkcí a jevů, e) k trvalosti osvojení požadovaných vědomostí a dovedností, f) k přesnosti, ucelenosti, výstižnosti a správnosti písemného i ústního projevu, Stupeň prospěchu na konci klasifikačního období se neurčuje na základě průměru z klasifikace, součástí klasifikace je i práce žáka při vyučovacích hodinách a při domácí přípravě Hodnocení chování: Klasifikace chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují, a s ostatními učiteli a schvaluje ředitel školy po projednání v pedagogické radě. Chování se klasifikuje podle toho, jak žák dodržuje pravidla chování (školní řád) a vnitřní řád školy. Celková klasifikace chování v jednom klasifikačním období nemá vliv na celkovou klasifikaci chování v dalším klasifikačním období. Udělení 2. a 3. stupně z chování se projedná na klasifikační poradě sboru a TU zapíše zdůvodnění do katalogového listu žáka. Chování neovlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech. 5.2 Klasifikace žáků se specifickými vývojovými poruchami (DYS) U žáků s vývojovou poruchou klade učitel důraz na ten druh projevu žáka (písemný nebo ústní), ve kterém má žák předpoklady podat lepší výkon. Při klasifikaci nevychází učitel z prostého počtu chyb, ale z počtu jevů, které žák zvládl. V případě konkrétního doporučení pedagogicko-psychologické poradny postupuje učitel dle doporučeného postupu. 6. Vedení dokumentace a termíny klasifikace Vyučující a třídní učitelé jsou povinni dodržovat stanovené termíny klasifikace a vést o klasifikaci jednotlivých žáků a tříd písemnou dokumentaci. SPŠT využívá pro vedení dokumentace SW Škola OnLine, kde je vedena kompletní dokumentace včetně možnosti průběžné klasifikace pro všechny předměty, čtvrtletní i celkové klasifikace, absence žáka, katalogových listů a vedení matriky. Vyučujícím mají povinnost vést průběžnou klasifikaci žáka v daném předmětu a to nejpozději do pátku v týdnu, kdy žáka klasifikoval (nejlépe ihned). Program umožňuje dále vedení statistik, automatický návrh celkových známek s přihlédnutím k váze jednotlivých známek apod. Náhledy do systému jsou zpřístupněny všem žákům a zákonným zástupcům s individuálním zakódovaným přístupem. Čtvrtletní a pololetní klasifikaci (přehledy) třídní učitelé vytisknou a odevzdají ZŘ. Povinností učitelů je: a) vést vlastní přehled známek z jednotlivých druhů zkoušek, který uschovávají po celou dobu studia žáka na škole, b) osnovami předepsané písemné práce a protokoly praktických zkoušek archivovat rovněž po uvedenou dobu, c) výše uvedené práce mohou být vyžádány jako dokumenty pro maturitní zkoušky, d) na konci klasifikačního období, v termínu, který určí ředitel školy, uzavřou a potvrdí (dle pokynů) v systému Škola OnLine, e) do katalogového listu vedeného v počítači se zaznamenává každá opravná zkouška, komisionální zkouška a každá zkouška v náhradním termínu, její datum a výsledek; zápis provede učitel daného předmětu v nejbližším možném termínu; výchovných opatření zapisuje třídní učitel, f) před konáním třídních schůzek (listopad a duben) vytisknou TU přehledy o prospěchu, chování a docházce pro informaci rodičům a zákonným zástupcům na třídních schůzkách. V případě neúčasti rodičů na schůzkách, pošlou TU přehled rodičům prostřednictvím žáka s požadavkem podpisu, g) řešení výchovných problémů se neponechává až na konec období, ale provádí se průběžně ve spolupráci s třídním učitelem (dle potřeby s výchovnou poradkyní), h) za tisk vysvědčení (tisknou ve spolupráci s personalistkou žáků) a správnost údajů na něm zodpovídají třídní učitelé, 45 k) klasifikace žáků v předmětech s praktickými činnostmi v laboratořích a dílnách se řídí těmito pravidly: - každý žák musí absolvovat všechny úlohy a odevzdat všechny výsledky (protokoly, referáty, výrobky); chybějící žák je absolvuje v náhradních termínech po dohodě s vyučujícím, který může se souhlasem vedoucího MK stanovit náhradní (zkrácený) rozsah prací, - neodevzdá-li žák práci (referát, protokol, výrobek) v daném termínu bez omluvy a bez vážných důvodů, je klasifikován za příslušnou úlohu stupněm "5", přičemž povinnost splnit úkol tím neodpadá, - vyučující může žákovi referát (protokol) vrátit, jestliže je zřejmé, že je opsaný či okopírovaný nebo v něm chybí podstatná část úkolů nebo nesplňuje předepsané formální požadavky (úpravu); referát je v takovém případě považován za neodevzdaný, - po odevzdání práce přepracované nebo po termínu rozhodne vyučující o konečné klasifikaci příslušné úlohy, - nemá-li žák odevzdány do termínu pololetní klasifikace všechny požadované práce, nebude v daném termínu hodnocen, l) žáka lze na konci klasifikačního období n e k l a s i f i k o v a t pouze z vážných objektivních příčin (omluvená absence převyšující 30 % odučených hodin předmětu, individuální studijní plán, nevykonaná všechna povinná praktická cvičení a neodevzdané všechny předepsané práce, neabsolvoval povinnou odbornou praxi ve 3. ročníku); vyučující je povinen projednat takové případy na klasifikační poradě, n) v pololetí neklasifikovaný žák má možnost doplnění klasifikace do ukončení hodnocení za druhé pololetí příslušného školního roku, o) na konci roku neklasifikovaný žák má možnost být doklasifikován do konce září následujícího školního roku; do té doby je zařazen do vyššího ročníku; není-li hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl, p) neklasifikován je rovněž žák, který byl z rozhodnutí ředitele u v o l n ě n od účasti na vyučování vyučovacímu předmětu (např. TEV); takový žák má v katalogu a na vysvědčení místo známky napsáno "uvolněn"; zápis do řádku předmětu provádí vyučující, zápis do poznámek katalogového listu o uvolnění z rozhodnutí ředitele s příslušným datem provede TU do dvou dnů od vydání rozhodnutí, q) žáci se specifickými vývojovými poruchami mohou být klasifikováni odlišně od ostatních žáků na základě lékařského vyjádření a podle příslušných metodických pokynů MŠMT, r) existuje-li důvodné podezření o nesprávnosti klasifikace, může ředitelka školy nařídit přezkoušení před komisí, s) pravidla konání komisionálních zkoušek jsou stanovena v bodě č. 10 dle zákona č. 561/2004 Sb. 7. Podávání informací o hodnocení, klasifikaci a chování žáků a) Vyučující a třídní učitelé jsou povinni podávat tyto informace rodičům žáků průběžně prostřednictvím Školy OnLine a na třídních schůzkách, b) třídní učitelé jsou povinni informovat neodkladně rodiče žáků v případech mimořádného zhoršení prospěchu nebo chování a písemně v případě udělení výchovného opatření, c) vyučující jsou povinni na požádání žáka nebo jeho rodiče (zákonného zástupce) zdůvodnit jeho hodnocení a klasifikaci; výslednou klasifikaci jsou povinni na požádání sdělit ještě před klasifikační pedagogickou poradou, d) termín "rodič žáka" zahrnuje v tomto řádu i zákonného zástupce žáka, e) v případě, že je žák plnoletý, jednají zástupci školy o věcech jeho hodnocení, klasifikace a chování přímo s ním; rodičům, kteří takového žáka zaopatřují, jsou o výsledcích informováni, f) má-li žák nebo jeho zákonný zástupce pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka; komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti. 8. Doporučení metodických komisí Metodické komise vypracovávají další podklady pro klasifikaci v jednotlivých předmětech a doporučují jejich dodržování: a) stanoví základní učivo, jehož osvojení je podmínkou postupu žáka do vyššího ročníku, b) navrhnou počty a druhy zkoušek pro klasifikační období, c) navrhnou v souladu s osnovami počty praktických úloh, cvičení a měření, d) navrhnou zadání výše uvedených úloh a zkoušek, 56 e) navrhnou hodnocení a klasifikaci těchto zkoušek jednotlivými klasifikačními stupni, f) v těchto návrzích se snaží o co největší objektivizaci klasifikace, např. užitím bodového systému a pod. 9. Opravné zkoušky Žák, jehož prospěch je na konci druhého pololetí nedostatečný maximálně ze dvou předmětů, může se souhlasem ředitele školy konat opravnou zkoušku z těchto předmětů. Opravnou zkoušku může konat i žák, jehož prospěch na konci prvního pololetí je nedostatečný ze dvou předmětů, které se vyučují pouze v prvním pololetí. Opravné zkoušky jsou komisionální. Termín opravné zkoušky určí ředitel školy tak, aby opravné zkoušky byly vykonány nejpozději do konce příslušného školního roku (31. srpna). Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně, nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku 10. Komisionální zkoušky Žák se klasifikuje na základě výsledků komisionální zkoušky v těchto případech: a) koná-li opravné zkoušky, nebo b) požádá-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka o jeho komisionální přezkoušení z důvodu pochybnosti o správném hodnocení, nebo c) nařídí-li komisionální přezkoušení žáka ředitel školy, jestliže zjistí, že vyučující porušil pravidla hodnocení; termín stanoví ředitel školy bez zbytečného odkladu. Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Komisi tvoří předseda, kterým je zpravidla ředitel školy nebo osoba ředitelem pověřená, zkoušející učitel, kterým je zpravidla učitel vyučující žáka v daném předmětu, a přísedící, který má odbornou kvalifikaci pro výuku téhož nebo příbuzného předmětu. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. Komisionální zkoušku může žák v jednom dni konat nejvýše jednu. 11. Postup do vyššího ročníku a opakování ročníku Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí příslušného ročníku prospěl ze všech předmětů. Pokud žák neprospěl z tří a více předmětů, nebo nevykonal úspěšně opravnou zkoušku, může požádat ředitele školy o umožnění opakování ročníku. Opakovat ročník lze v odůvodněných případech maximálně dvakrát a ne pouze z důvodu neprospěchu. Pokud nebylo žákovi povoleno opakování, nebo o opakování nepožádal, přestává být žákem školy dnem příslušného školního roku, nebo po uplynutí všech náhradních termínů viz. Odstavec Závěrečná ustanovení Na ostatní pravidla a podmínky, které nejsou v tomto klasifikačním řádu řešeny, se uplatní příslušné paragrafy zákona č. 561/2004 Sb. a vyhlášky č. 13/2005 Sb. Tento klasifikační řád vstupuje v platnost a bude předložen Školské radě ke schválení na jejím nejbližším zasedání. Do doby schválení Školskou radou může být tento klasifikační řád upravován na základě připomínek a návrhů učitelů, žáků a zákonných zástupců. Připomínky nebudou akceptovány v případě, pokud by jimi byl porušen zákon č. 561/2004 Sb., vyhláška č. 13/2005 Sb. nebo jiný právní předpis. V Jablonci nad Nisou dne Ing. Vlasta Fischerová ředitelka školy Podrobnější pravidla hodnocení žáků byla schválena školskou radou dne podpis předsedy školské rady 6 Podobné dokumenty
Obchodní akademie, Vyšší odborná škola ekonomická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Mladá Boleslav, T. G. Masaryka 14 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA Číslo jednací: 5/2015 Spisový znak / skartační Více Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13
Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13 Hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je ověřit, jak žáci dosáhli cílů vzdělávání stanovených Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ
Vyšší odborná škola, Střední průmyslová škola a Střední odborná škola řemesel a služeb, Strakonice, Zvolenská 934 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ platný od 1. 9. 2012 Obsah 1. Více Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace
Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: 1. Úvod 2. Způsob hodnocení žáků 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech 4. Hodnocení chování žáků 5. Podklady pro klasifikaci Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Vnitřní klasifikační řád
Příloha č. l KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci. 1. Zásady hodnocení - klasifikace 1.1 Při hodnocení Více Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400. Klasifikační řád
Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400 Klasifikační řád Klasifikační řád stanovuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Je vydán v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK
Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice Č.j. SŠA 1144/2012- ŠŘ-KŘ K L A S I F I K A Č N Í Ř Á D (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování 1. Klasifikaci Více Vnitřní klasifikační řád pro OA
Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborné učiliště technické Chotěboř, Na Valech 690 Vnitřní klasifikační řád pro OA 1 Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel Více K l a s i f i k a č n í
Gymnázium, Praha 4, Písnická 760 č.j. 330/2015 příloha Školního řádu K l a s i f i k a č n í ř á d Pravidla hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 Hodnotíme klasifikací. Každý vyučující na začátku školního Více Podklady pro klasifikaci a hodnocení vědomostí a chování ţáků získávají pedagogičtí pracovníci zejména těmito způsoby:
Tento řád stanovuje bliţší podmínky pro provádění klasifikace ţáků v souladu se školským zákonem a vyhláškou MŠMT č. 13/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 374/06 Sb. 1. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci Více BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO. Klasifikační řád školy. I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni:
BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO Klasifikační řád školy I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni: l - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatečný 5 - nedostatečný Chování žáka Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Článek I Zásady klasifikace
příloha č. 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků zpracováno podle vyhlášky č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění a zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více Základní umělecká škola při Základní škole Rtyně v Podkrkonoší Klasifikační řád
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád školy Předmětné právní předpisy ke Klasifikačnímu řádu: Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném Více Klasifikační řád SPŠ Bruntál
Čl. I. Zásady klasifikace Klasifikační řád SPŠ Bruntál Při hodnocení průběžné i celkové klasifikace pedagogický pracovník (dále jen učitel) uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi. Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu 1. Hodnocení žáků na vysvědčení 1. 1. Vzdělávání žáka Výsledky vzdělávání žáka Více Vnitřní klasifikační řád školy
Vnitřní klasifikační řád školy Obecná pravidla Nejobecnějšími pedagogickými zásadami pro hodnotící činnost učitele jsou objektivnost, srozumitelnost a motivační účinek. Hodnocení a klasifikace žáků Gymnázia Více Klasifikační řád. Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy. součást Školního řádu
Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy Klasifikační řád součást Školního řádu Ve Zlíně 24. 8. 2011 Schválila: Mgr. Marta Fojtíková V souladu s ustanoveními Více Obchodní akademie, Dušní 7, Praha 1
Obchodní akademie, Dušní 7, Praha 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků (Klasifikační řád) 1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí ze zákona 561/2005 Sb., o předškolním, Více Klasifikační řád M A S A R Y K O V A O B C H O D N Í A K A D E M I E R A K O V N Í K, P R A Ž S K Á 1222
M A S A R Y K O V A O B C H O D N Í A K A D E M I E R A K O V N Í K, P R A Ž S K Á 1222 Klasifikační řád Níže uvedená pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ( dále jen Klasifikační řád ) jsou Více Gymnázium Karla Sladkovského, Sladkovského náměstí 8 Praha 3. Klasifikační řád
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 02.03 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ RG kapitola Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ze školního Více KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kritéria jsou platná pro školní rok 2015/2016. A. ÚSTNÍ ZKOUŠKY
Střední průmyslová škola stavební Střední odborná škola stavební a technická Ústí nad Labem, příspěvková organizace tel.: 477 753 822 e-mail: sts@stsul.cz www.stsul.cz KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE, okres Hodonín, ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Máš na to! Příloha č.1: Pravidla pro hodnocení žáků Verze z 30.08.2009 zpracována podle RVP ZV Platnost : 1.9.2009 Více Klasifikační řád. Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373. Hodnocení žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Hodnocení žáka Zákon č. 561/2004 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a Vyhláška č. 13/2005 o středním Více Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou
1 Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Příloha č.1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je Více 2. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na vysvědčení
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla pro hodnocení prospěchu žáků: Na vysvědčení jsou žáci ve všech ročnících hodnoceni známkou. Pouze ve výjimečných případech je na žádost zákonných Více Pravidla pro hodnocení žáků. VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZŠ Pardubičky
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Čl. 1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje hodnocení průběžné a celkové. Průběžné hodnocení se uplatňuje při Více Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů neboli KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Gymnázia a obchodní akademie Více 1. ZÁSADY KLASIFIKACE, ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ
Klasifikační řád vychází z 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání Více Hodnocení maturitních zkoušek
Hodnocení maturitních zkoušek Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem (č. 561/2004 Sb., v platném znění) a příslušným prováděcím právním předpisem (vyhláškou č. 177/2009 Sb., v platném znění). Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů
Gymnázium, Střední odborná škola ekonomická a Střední odborné učiliště, Kaplice, Pohorská 86 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (příloha školního řádu) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů (dále jen Více 1. Pravidla hodnocení Církevního gymnázia Plzeň
Příloha č. 1 1. Pravidla hodnocení Církevního gymnázia Plzeň Hodnocením žáka rozumíme měření očekávaných výstupů v jednotlivých vyučovacích předmětech (případně vzdělávacích oborech) na základě předem Více Klasifikační řád pro dálkové studium
Klasifikační řád pro dálkové studium 1. Základní zásady klasifikace prospěchu Klasifikace prospěchu je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Jejím cílem je vyjádřit příslušným klasifikačním Více Klasifikační řád ČLA Trutnov
Klasifikační řád ČLA Trutnov Hodnocení a klasifikace žáků ČLA je součástí jejich výchovy a vzdělávání. Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k odpovědnému vztahu žáka k výchově a vzdělávání v souladu Více Střední průmyslová škola Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ SPŠ ZLÍN
Střední průmyslová škola Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ SPŠ ZLÍN Čl. 1 Pravidla hodnocení a klasifikace žáků 1. Ve výchově a vzdělávání rozlišujeme hodnocení Více Hodnocení a klasifikace žáků
Hodnocení a klasifikace žáků Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých Více Klasifikační řád. 1. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno
Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno Klasifikační řád Klasifikační řád Odborného učiliště a Praktické školy, Kladno Vrapice, (dále jen OU a PrŠ) je vydán v souladu Více Klasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon)
1. Obecné zásady Heroldovy sady 1, 101 00 Praha 10 Vršovice Klasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon) A) Klasifikace je jednou z forem hodnocení. Klasifikace je průběžná Více Klasifikační řád střední školy (součást školního řádu)
Střední škola umění a designu, stylu a módy a Vyšší odborná škola Brno. Klasifikační řád střední školy (součást školního řádu) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků (Klasifikační řád) Více Příloha školního řádu
Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí příslušnými paragrafy školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím Více Biskupské gymnázium Bohuslava Balbína. Klasifikační řád
Klasifikační řád Pravidla hodnocení na Základní škole Jana Pavla II. Hradec Králové Tento Klasifikační řád je součástí Vnitřního řádu Základní školy Jana Pavla II. Hradec Králové, viz VII. odstavec 4.(viz Více Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia Jana Keplera, Praha 6, Parléřova 2
Klasifikační řád Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Součást Školního řádu ze dne 24. 11. 2014 Strana 1 (celkem 10) I. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1. Pojetí a předmět hodnocení a) Hodnocení Více B. Zásady hodnocení průběhu a výsledků chování - výchovná opatření
Dodatek č. 2 Od 1. 9. 2014 se mění Školní řád takto: I. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků A. Zásady Více V případě nepřítomnosti žáka při ověřování znalostí, schopností a dovedností je zcela na rozhodnutí učitele, zda poskytne žákovi náhradní termín.
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků K l a s i f i k a č n í ř á d I. Úvodní ustanovení 1. Tento Klasifikační řád je vydán v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více Klasifikační řád, dodatek ke školnímu řádu platný pro odloučené pracoviště Krupka
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady hodnocení: při hodnocení průběžné i celkové klasifikace učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi při celkové klasifikaci Více 6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně
6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně Čl.1 Pojetí a předmět hodnocení a klasifikace 1. Hodnocení žáka je součástí výchovně vzdělávacího procesu. 2. Klasifikace je jednou z forem hodnocení, její výsledky Více 7. Hodnocení žáků. 7.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků Hodnocení žáků se řídí 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání. Více Gymnázium, Nový Bydžov, Komenského 77. Klasifikační řád. 2/ Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu.
Gymnázium, Nový Bydžov, Komenského 77 Klasifikační řád I. Zásady klasifikace 1/ Klasifikace je jednou ze základních forem zpětné vazby, která poskytuje žákovi informace o správnosti postupu, průběhu či Více Obsah. Výchovná opatření podle ustanovení 10 vyhlášky č. 13/2005 Klasifikace a neklasifikace ve vyučovacích předmětech
Gymnázium Frýdlant, Mládeže 884, 464 01 Frýdlant K r i t é r i a h o d n o c e n í projednán na pedagogické radě školy dne 21.11.2007 se schválenou platností od 22.11.2007 Obsah Úvod Článek I Článek II Více HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ
1. Hodnocení Střední průmyslová škola a Střední odborné učiliště Uničov HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ 1.1. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním Více OBCHODNÍ AKADEMIE, Český Těšín, Sokola Tůmy 12
tel.: 558 712 649 fax: 558 711 894 e-mail: oa.obc@obaka-cestesin.cz www.obaka-cestesin.cz KLASIFIKAČNÍ ŘÁD // Školní rok 2014/2015 je zpracován v souladu s platnou školskou legislativou: - zákon č. 561/2004 Více 1. Výsledky vzdělávání žáků v jednotlivých předmětech se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
Škola: Střední škola knižní kultury, o.p.s. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 1 Školního řádu Střední školy knižní kultury, o.p.s. Č.j.: Účinnost od: 1. 9. 2014 Spisový znak: A.1 Více Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obsah: Právní vymezení Hodnocení výsledků vzdělávání čl.1 - Stupně klasifikace čl.2 - Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci čl.3 - Zásady hodnocení průběhu a Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD AKADEMIE - VOŠ, GYMNÁZIA A STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY UMĚLECKOPRŮMYSLOVÉ SVĚTLÁ NAD SÁZAVOU
1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD AKADEMIE - VOŠ, GYMNÁZIA A STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY UMĚLECKOPRŮMYSLOVÉ SVĚTLÁ NAD SÁZAVOU Hodnocení a klasifikace žáků jsou upraveny zákonem 561/2004 Sb. Ministerstva školství, mládeže Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Při prověřování znalostí a dovedností žáků se učitel řídí zejména těmito zásadami: (a) Obsah a rozsah ústních, písemných, grafických a praktických zkoušek Více VI. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
VI. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Pravidla pro hodnocení žáků 1. Obecné zásady - cílem a základem každého hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu - při hodnocení učitel uplatňuje přiměřenou náročnost Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. 190 00 PRAHA 9, Českobrodská 32a
Příloha č. 2 Střední škola kosmetiky a hotelnictví BEAN, s. r. o. a Soukromá střední odborná škola a Střední odborné učiliště BEAN, s. r. o. 190 00 PRAHA 9, Českobrodská 32a KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Vydán rozhodnutím Více KLASIFIKACE A HODNOCENÍ ŽÁKŮ
Příloha školního řádu č. 1 KLASIFIKACE A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení a klasifikace žáků se může provádět těmito způsoby: 1. Zkoušením žáků - ústní nebo písemnou formou. 2. Zkoušením formou testů, které jsou Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SŠINFOTECH
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SŠINFOTECH Zásady hodnocení a klasifikace prospěchu vycházejí ze zákona č. 561/2004 Sb., a vyhlášky č.13/2005 Sb. a upravují kompetence a postupy pedagogických pracovníků školy. Cílem Více 6. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
6. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 6.1 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu ve škole a souvisí s naplňováním očekávaných výstupů a osvojováním Více Gymnázium, Plzeň, Mikulášské nám. 23. ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 2. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků klasifikační řád
Gymnázium, Plzeň, Mikulášské nám. 23 ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 2 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků klasifikační řád Obsah: I. Úvodní ustanovení II. Kritéria stupňů klasifikace žáka III. Celkové Více Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován těmito stupni: výborný chvalitebný dobrý dostatečný nedostatečný
Hodnocení žáků a autoevaluace školy Nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu ve škole je hodnocení žáků. Hodnocení žáků je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává průběžně ve výuce (ale Více Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2. Vnitřní klasifikační řád (Příloha Školního řádu a ŠVP)
Štursova 14 779 00 Olomouc Klasifikační řád Cílem Klasifikačního řádu, který je vnitřním předpisem školy, zpracovaného v souladu se zněním zákona č. 561/2004 Sb. (Školský zákon), vyhláškou č. 13/2005 Sb. Více Střední škola stavební, Teplice, příspěvková organizace, Fr. Šrámka 1350, Teplice. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Střední škola stavební, Teplice, příspěvková organizace, Fr. Šrámka 1350, 41502 Teplice Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha Školního řádu ze dne 1. 9.2015 I. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Více Hodnocení maturitních zkoušek
Hodnocení maturitních zkoušek Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem (č. 561/2004 Sb., v platném znění) a příslušným prováděcím právním předpisem (vyhláškou č. 177/2009 Sb., v platném znění). Více HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Masarykova gymnázia
HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Masarykova gymnázia platný od školního roku 2013/14 OBSAH Obsah Úvod...2 Hodnocení a klasifikace žáků...3 1. Hodnocení prospěchu...3 2. Hodnocení chování...5 3. Celkové Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. I. Hodnocení vzdělávání
Gymnázium Jana Opletala, Litovel, Opletalova 189 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení vzdělávání žáků vychází z příslušných ustanovení 51odst.5, 69 zákona č. 561/2004 Sb., školský Více Klasifikační řád. Zpracoval: Jiří Nekuda Kontroloval: Pavel Vašíček Olga Dlouhá Vladimír Koudelka
Klasifikační řád Zpracoval: Jiří Nekuda Kontroloval: Pavel Vašíček Olga Dlouhá Vladimír Koudelka Platnost: 1. 3. 2012 Závaznost: Pro žáky školy Pro pedagogy školy Datum vydání: 29. 2. 2012 Vydává: Ředitel Více Střední odborné učiliště Toužim ŠKOLNÍ ŘÁD
SOU Toužim Předpis Školní řád / příloha A Číslo_Verze Vlastník procesu: Platnost od: Schválil: dokumentu ŘŠ 1.9.2013 ředitel S 26_2 Střední odborné učiliště Toužim ŠKOLNÍ ŘÁD PŘÍLOHA A : Pravidla pro hodnocení Více Klasifikační řád ZŠ a MŠ Chalabalova
Klasifikační řád ZŠ a MŠ Chalabalova V návaznosti na 51, 52 53, 54 55, zákona č. 561/2004, Vyhlášky ze dne 18.1.2005 o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky dále jen Školský Více Pravidla hodnocení a klasifikace žáků
Pravidla hodnocení a klasifikace žáků Gymnázium Otokara Březiny a Střední odborná škola, Telč, Hradecká 235 Hodnocení a klasifikace žáků Gymnázia Otokara Březiny a Střední odborné školy v Telči (dále jen Více Klasifikační řád (platnost od )
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Ředitel Gymnázia Ústí nad Orlicí vydává Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jako součást školního řádu gymnázia. Pravidla vychází: - ze zákona Více Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25
Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 186 00 Praha 8 Klasifikační řád Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více Klasifikační řád Základní školy Budišov
Klasifikační řád Základní školy Budišov I. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy: (1) Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován těmito stupni: 1 výborný 2 - chvalitebný Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
221 002 111, 221 002 666, www.panska.cz, e-mail: sekretariat@panska.cz Č.j.: Vypracoval: Schválil: Střední průmyslová škola sdělovací techniky příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 10. KLASIFIKAČNÍ Více 6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla hodnocení žáků Na základě 30, odst. 2 z. č. 561/2004 Sb.(školský zákon) vydávám jako ředitelka Základní školy Tomáše Šobra a Mateřské školy Písek, Šobrova 2070 tato pravidla hodnocení žáků jako Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání
Střední škola gastronomie a služeb, Liberec, Dvorská 447/29, příspěvková organizace Sídlo: 460 05 Liberec V, Dvorská 447/29 Telefon: 482 424 350 E-mail: sosgs@sos-gs.cz Webové stránky: www.sos-gs.cz ID Více Školní řád a Klasifikační řád
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA s.r.o. Školní 268, Velvary 273 24 Školní řád a Klasifikační řád Platný od 1. 9. 2010 nahrazuje dokument ze dne 1. 9. 2009 obsahuje úpravy schválené pedagogickou radou dne 26. 1. 2011, Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Chování žáka je klasifikováno těmito stupni: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 neuspokojivé
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD 1. Pravidla hodnocení a klasifikace 2. Zásady klasifikace 3. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci 4. Klasifikace chování 5. Výchovná opatření 6. Klasifikace a hodnocení žáků Více P ravidla pro hodnocení žá k ů
Příloha školního řádu: P ravidla pro hodnocení žá k ů Novelizací vyhlášky č. 13/2004, kterou je vyhláška 374/2006 o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři jsou pravidla pro hodnocení žáků upravena Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady klasifikace a hodnocení Při hodnocení a průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt Více Střední uměleckoprůmyslová škola Jihlava-Helenín, Hálkova 42 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRO STŘEDNÍ UMĚLECKOPRŮMYSLOVOU ŠKOLU JIHLAVA- HELENÍN
Střední uměleckoprůmyslová škola Jihlava-Helenín, Hálkova 42 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRO STŘEDNÍ UMĚLECKOPRŮMYSLOVOU ŠKOLU JIHLAVA- HELENÍN Tato část školního řádu vychází ze zákona 561/2004 Sb. ze dne 24. září Více Gymnázium Karla Čapka Školní 1530, 263 80 DOBŘÍŠ IČO 61100331 tel.: 318 521 040, fax 318 521 376 e-mail: post@gymkc.cz
Gymnázium Karla Čapka Školní 1530, 263 80 DOBŘÍŠ IČO 61100331 tel.: 318 521 040, fax 318 521 376 e-mail: post@gymkc.cz Vnitřní směrnice č. 2 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Čj.: 333/2014 Vypracoval: Schválil: RNDr. Jiří Více OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Článek 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí z 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) v platném znění a vyhlášky Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář