Source: https://www.slideshare.net/imartini/manuale-formativosoccorritori-118
Timestamp: 2017-08-21 16:46:42+00:00
Document Index: 163438433

Matched Legal Cases: ['arto 114', 'arti 122', 'arto 212', 'art. 54', 'art. 2045', 'art. 314', 'art. 316', 'art. 317', 'art. 323', 'art. 326', 'art. 328', 'art. 331', 'art. 336', 'art. 337', 'art. 340', 'art. 348', 'art. 362', 'art. 494', 'art. 496', 'art. 589', 'art. 590', 'art. 593', 'art. 622', 'art. 658', 'art. 614', 'art. 66', 'art. 5', 'art. 5']

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1. SCENARI DI SOCCORSO Valutazione dello scenario Valutazione della persona Primo soccorso Supporto psicologico Prove di autovalutazione Manuale formativo per il Volontario Soccorritore 118
2. iSCENARI DI SOCCORSO Redazione, progettazione grafica, elaborazione delle immagini e impaginazione a cura di Simone Besana. II Edizione - Febbraio 2004 Copyright © 2003 A.N.P.AS. - Comitato Regionale Piemonte E’ vietata la riproduzione, anche parziale, dell’opera. Tutti i diritti riservati. SCENARI DI SOCCORSOManuale formativo per il Volontario Soccorritore 118 Valutazione dello scenario Valutazione della persona Primo soccorso Supporto psicologico Prove di autovalutazione
3. Presentazioneii Sommario Sommario ii Presentazioni della Prima Edizione Gli Autori xiv Il Presidente della Regione Piemonte xviii L’Assessore alla Sanità della Regione Piemonte xix L’Assessore alle Politiche Sociali della Regione Piemonte xx Il Presidente del Comitato Regionale A.N.P.AS. Piemonte xxi Il Coordinatore Emergenza Sanitaria Regione Piemonte xxiii Guida alla lettura del manuale xxvi Struttura del manuale xxvi Gli scenari xxvii La grafica xxvii CAPITOLO 1 - IL SISTEMA 118 2 Obiettivi formativi 2 Parole Chiave 2 Introduzione 3 Organizzazione del sistema 3 Il sistema di allarme telefonico 4 La centrale operativa 4 Sistema di accettazione e di emergenza sanitaria 7 I mezzi di soccorso 7 I mezzi terrestri 7 I mezzi aerei 8 CAPITOLO 2 - IL VOLONTARIO SOCCORRITORE 12 Obiettivi formativi 12 Parole Chiave 12 Introduzione 13 Il Volontario Soccorritore Piemonte 118 13 Analisi del ruolo 14 A. Il ruolo 14 B. Le funzioni 14 C. I compiti e gli obiettivi formativi 14
4. iiiSCENARI DI SOCCORSO CAPITOLO 3 - I CODICI E LE COMUNICAZIONI RADIO 16 Obiettivi formativi 16 Parole Chiave 16 Codici di intervento 17 Codice di criticità 18 Codice di patologia 18 Codice di luogo 19 Esempi di codice alfanumerico 19 Le comunicazioni radio 21 Introduzione 21 Alfabeto fonetico I.C.A.O. 21 Codice fonetico I.C.A.O. 22 Protocolli per le comunicazioni radio 22 Per iniziare una comunicazione 23 Per rispondere alla chiamata 23 Per alternarsi nelle comunicazioni 23 Per riferire i numeri con più cifre 23 Per comunicare messaggi articolati e importanti 23 Per formulare richieste / risposte 24 Per precisare parole non chiare o confondibili per la pronuncia 24 Per dare precedenza a comunicazioni urgenti 25 Per chiudere la comunicazione 25 Da comunicare sempre 25 Ricordate che... 25 Procedure della C.O. 118 circa le comunicazioni radio 26 CAPITOLO 4 - IL BISOGNO PSICOLOGICO DELLA PERSONA SOCCORSA 30 Obiettivi formativi 30 Parole Chiave 30 Introduzione 31 Partite sempre dalla persona... 31 ...poi valutate l’ambiente 32 La comunicazione 33 Gli elementi della comunicazione 34 Fasi della relazione 35 Tecniche di comunicazione 36 Tecniche di comunicazione inefficaci 37 Casi particolari 38
5. Presentazioneiv Le capacità relazionali 39 I bisogni principali della persona soccorsa 39 Modi soggettivi di affrontare i problemi di salute 40 Gli elementi del rapporto supportivo 40 Comportamenti corretti del Soccorritore 41 Il rispetto per la privacy altrui 42 CAPITOLO 5 - ATTEGGIAMENTI PROFESSIONALI E COLLABORATIVI 46 Obiettivi formativi 46 Parole chiave 46 Introduzione 47 L’atteggiamento professionale 47 L’atteggiamento collaborativo 48 Emersione del leader 49 CAPITOLO 6 - IL SUPPORTO DELLE FUNZIONI VITALI DI BASE 52 Obiettivi formativi 52 Parole chiave 52 Introduzione 53 Obiettivi del B.L.S. 53 Quando applicare il B.L.S. 54 La “catena della sopravvivenza” 54 Nozioni essenziali di anatomia e fisiologia 55 Il torace 55 Il cuore e la circolazione del sangue 55 I polmoni e la respirazione 57 Tavola dei vasi principali 58 Prendere i polsi 58 Polso carotideo 59 Gli altri polsi 59 Il sistema nervoso 60 La sequenza del B.L.S. 61 Valutazione dello stato di coscienza 61 Se la persona ha risposto alla stimolazione 62 Se la persona NON ha risposto alla stimolazione 62 A - (Airway) - Apertura delle vie aeree 62 Aspiratore di secrezioni 63 Posizionamento delle cannule oro-faringee 64
6. vSCENARI DI SOCCORSO B - (Breathing) - Ripristino della funzione respiratoria 65 Se la persona respira 65 Posizione laterale di sicurezza 65 Se la persona NON respira 67 Uso del pallone di Ambu 67 Tecnica della respirazione bocca maschera 68 Tecnica della respirazione bocca-bocca 69 C - (Circulation) - Ripristino della funzione cardiaca 69 Se il polso carotideo è presente 70 Se il polso carotideo NON è presente 70 Ricerca del punto di compressione 70 Esecuzione del massaggio cardiaco esterno 71 Controllo dell’efficacia del massaggio cardiaco esterno 72 Complicanze possibili del massaggio cardiaco esterno 72 Sospensione delle manovre rianimatorie 72 B.L.S. praticato da due soccorritori 73 Scambio tra i soccorritori 73 Ostruzione delle vie aeree da corpo estraneo 74 Manovra di Heimlich 75 Lo stato di shock 76 Segni e sintomi dello stato di shock 76 Primo soccorso in caso di stato di shock ipovolemico 76 L’impianto di erogazione di ossigeno 78 Rischi sanitari legati alla somministrazione di ossigeno 78 Rischi non sanitari legati alla somministrazione di ossigeno 79 Tavola riassuntiva - Sequenza del B.L.S. 80 CAPITOLO 7 - LA VALUTAZIONE IN SEGUITO AD UN TRAUMA 82 Obiettivi formativi 82 Parole chiave 82 Introduzione 83 Valutazione della scena 83 Valutazione del rischio evolutivo 83 Rischi evolutivi sanitari 84 Rischi evolutivi non sanitari 84 In caso di incidente stradale 84 Incendio in abitazione 85 Fuga di gas 85
7. Presentazionevi Crollo di un edificio 86 Cavi elettrici o di alta tensione caduti 86 Valutazione della persona coinvolta 86 L’energia cinetica 86 La dinamica degli eventi traumatici 88 Tipi di trauma 88 Trauma chiuso 89 Collisione tra autoveicoli o contro ostacoli 89 Scontro frontale 89 Tamponamento 90 Impatto laterale 90 Impatto con rotazione del veicolo 91 Capottamento 91 Incidenti motociclistici 91 Impatto frontale 91 Impatti laterali 92 Eiezione o disarcionamento 92 Traumi da investimento di pedoni 92 Traumi da precipitazione 93 Traumi sportivi 93 Traumi da esplosione 94 Traumi penetranti 95 Bassa energia 95 Media ed alta energia 95 Valutazione iniziale della persona 95 Valutazione primaria 97 A - (Airway) - Vie aeree e colonna cervicale 97 B - respirazione e ventilazione 98 C - circolazione e controllo di eventuali emorragie 99 D - valutazione della funzione cerebrale (Disability) 100 Esame delle pupille 101 E - Rimozione degli abiti e protezione dall’ipotermia 102 Valutazione secondaria 103 Primo soccorso di una persona politraumatizzata 104 Immobilizzazione 105 Trasporto 105 Monitoraggio e rivalutazione continua 106
8. viiSCENARI DI SOCCORSO CAPITOLO 8 - LA PERSONA CON LESIONI TRAUMATICHE - CODICE 1 108 Obiettivi formativi 108 Parole chiave 108 Lesioni traumatiche della cute 109 Nozioni essenziali di anatomia e fisiologia 109 Le contusioni 109 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 109 Primo soccorso 109 Le lesioni aperte della cute 110 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 110 Primo soccorso in caso di escoriazione 110 Primo soccorso in caso di ferita senza corpo estraneo 111 Primo soccorso in caso di ferita con corpo estraneo 111 Le emorragie 111 Classificazione delle emorragie 111 Classificazione in base al percorso seguito dal sangue 111 Classificazione in base al tipo di vaso lacerato 112 Primo soccorso in caso di emorragia esterna 112 Compressione diretta 113 Sollevamento dell’arto 114 Azione sui punti di compressione 114 Applicazione del laccio emostatico arterioso 115 Complicanze legate all’uso del laccio 115 Precauzioni nell’uso del laccio 115 Applicazione del laccio emostatico arterioso - Tecnica 115 Emorragia interna 116 Quando sospettare una emorragia interna 116 Dinamica dell’infortunio 116 Valutazione di segni e sintomi dell’emorragia interna 116 Primo soccorso in caso di emorragia interna 117 Amputazioni 117 Conservazione della parte amputata 118 Primo soccorso della persona che ha subito l’amputazione 118 Primo soccorso in caso di subamputazione 119 Le lesioni traumatiche dell’apparato scheletrico 119 Nozioni essenziali di anatomia e fisiologia 119 Le lesioni traumatiche degli arti 122 Fratture 122
9. Presentazioneviii Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 122 Primo soccorso in caso di frattura 123 Possibili complicanze delle fratture 124 Distorsioni e lussazioni 125 Valutazione dei segni e dei sintomi di distorsione 125 Valutazione dei segni e dei sintomi di lussazione 125 Primo soccorso in caso di distorsione o di lussazione 125 Primo soccorso in caso di lussazione della spalla 126 Primo soccorso in caso di lussazione dell’anca 126 Le lesioni traumatiche del cranio e della faccia 126 Classificazione delle lesioni craniche e facciali 126 Valutazione dei segni e dei sintomi di lesione cranica 127 Le lesioni craniche o facciali con oggetti conficcati 127 Lesioni cerebrali in seguito a trauma cranico 128 Valutazione dei segni e dei sintomi del trauma cranico 128 Primo soccorso in caso di trauma cranico 129 Cosa fare... 129 Cosa non fare... 129 Come posizionare una persona con lesione cranica 130 Valutazione dei segni e dei sintomi delle lesioni facciali 130 Primo soccorso in caso di lesioni facciali 130 Valutazione dei segni e dei sintomi di lesioni oculari 131 Primo soccorso in caso di lesioni oculari 131 Rimozione del casco 132 Tecnica di rimozione 132 Le lesioni traumatiche della colonna 134 Valutazione dei segni e dei sintomi di lesione della colonna 134 Collare cervicale 135 Assemblaggio e misurazione del collare 135 Posizionamento del collare 135 Riallineamento e rotazione della persona - log-roll 137 Uso della barella a cucchiaio (barella atraumatica) 139 Tecnica di posizionamento della barella a cucchiaio 139 Uso dell’asse spinale (long-board) 141 Tecnica di posizionamento 141 Il trauma-estricatore o K.E.D. 143 Tecnica di posizionamento del K.E.D. 143 Situazioni particolari 145
10. ixSCENARI DI SOCCORSO Ripiegamento del K.E.D. 146 Le lesioni traumatiche del torace 146 Valutazione della scena 146 Nozioni essenziali di anatomia e fisiologia 147 Valutazione dei segni e dei sintomi di trauma toracico 148 Le fratture costali 148 Valutazione dei segni e dei sintomi di frattura costale 148 Primo soccorso in caso di fratture costali semplici 149 Valutazione dei segni e dei sintomi di volet costale 149 Primo soccorso in caso di volet costale 150 Pneumotorace 150 Valutazione dei segni e dei sintomi di pneumotorace 151 Primo soccorso in caso di pneumotorace 151 Primo soccorso in caso di pneumotorace aperto 152 Schiacciamento toracico 152 Lesioni traumatiche dell’addome 152 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 153 Primo soccorso in caso di lesione addominale chiusa 153 Primo soccorso in caso di lesione addominale aperta 153 Ustioni chimiche e termiche 154 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 154 Primo soccorso in caso di ustione chimica 155 Primo soccorso in caso di ustione termica 155 Primo soccorso in caso di inalazione di fumi 156 CAPITOLO 9 - LA PERSONA CON DOLORE CARDIACO - CODICE 2 158 Obiettivi formativi 158 Parole chiave 158 Introduzione 159 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 159 Nozioni essenziali di fisiologia 160 Primo soccorso in caso di dolore cardiaco 161 Arresto cardiaco 163 CAPITOLO 10 - LA PERSONA CON PROBLEMA RESPIRATORIO - CODICE 3 164 Obiettivi formativi 164 Parole chiave 164 Introduzione 165
11. Presentazionex Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 165 Primo soccorso in caso di difficoltà respiratoria 166 Arresto respiratorio 166 CAPITOLO 11 - LA PERSONA CON EMERGENZA NEUROLOGICA - CODICE 4 168 Obiettivi formativi 168 Parole chiave 168 Introduzione 169 Alterazioni del livello di coscienza 169 Crisi convulsiva 169 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 170 Primo Soccorso 171 Attenzione alla privacy e supporto psicologico 172 Ictus 172 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 173 Primo soccorso 174 CAPITOLO 12 - LA PERSONA CON DISAGIO PSICHIATRICO - CODICE 5 176 Obiettivi formativi 176 Parole chiave 176 Introduzione 177 Principali segni e sintomi 177 Approccio alla persona con disagio psichiatrico 177 Indicazioni comportamentali 178 La persona depressa 178 La persona delirante 178 La persona aggressiva o ostile 179 La persona ansiosa 180 CAPITOLO 13 - LA PERSONA CON PROBLEMI NEOPLASTICI - CODICE 6 182 Obiettivi formativi 182 Parole chiave 182 Introduzione 183 Primo soccorso per persone affette da neoplasie 183 Emorragie esteriorizzate 184 Epistassi 184 Emottisi 184 Ematuria 184
12. xiSCENARI DI SOCCORSO Ematemesi 184 Melena 184 Otorragia 185 Metrorragia 185 CAPITOLO 14 - LA PERSONA CON INTOSSICAZIONE ACUTA - CODICE 7 188 Obiettivi formativi 188 Parole chiave 188 Introduzione 189 Iniezione di oppiacei 189 Ingestione di sostanze caustiche 191 Ingestione di alimenti avariati 193 Ingestione di Ecstasy o altre anfetamine 194 Ingestione di farmaci 195 Inalazione di monossido di carbonio 196 Inalazione di gas infiammabili 198 Inalazione dei fumi di Hashish/Marijuana 199 Inalazione di Cocaina 199 Assorbimento cutaneo di antiparassitari 200 Intossicazione da morso di serpente 201 CAPITOLO 15 - LA PERSONA CON ALTRE PATOLOGIE - CODICE 8 206 Obiettivi formativi 206 Parole chiave 206 Introduzione 207 Lesioni da agenti chimici e fisici 207 Colpo di calore 207 Nozioni essenziali di anatomia e fisiologia 208 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 208 Primo soccorso in caso di colpo di calore 209 La persona con ipotermia 209 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 210 Primo soccorso in caso di ipotermia 210 Dolori addominali o dorsali di origine non traumatica 211 La donna con parto fisiologico e prematuro 211 Nozioni essenziali di anatomia e fisiologia 212 Assistenza al parto 212 Possibili complicanze nel periodo di gestazione 214
13. Presentazionexii CAPITOLO 16 - LA PERSONA CON PATOLOGIA SCONOSCIUTA - CODICE 9 216 Come comportarsi in caso di codice 9 216 CAPITOLO 17 - LA PERSONA CON INTOSSICAZIONE DA ALCOOL - CODICE 0 218 Obiettivi formativi 218 Parole chiave 218 Introduzione 219 Valutazione della scena, dei segni e dei sintomi 219 Primo soccorso 220 CAPITOLO 18 - SOSTEGNO DELLE FUNZIONI VITALI DEL NEONATO E DEL BAMBINO 224 Obiettivi formativi 224 Parole chiave 224 Introduzione 225 Sostegno delle funzioni vitali 225 Nozioni essenziali di anatomia e fisiologia 225 Distinguiamo … 226 Tecnica del B.L.S. nel neonato/lattante 226 Valutazione dello stato di coscienza 226 Posizionate ed allineate il neonato 227 A – airway: ripristinate la pervieta’ delle vie aeree 227 B – breathing: valutate e ripristinate la funzione respiratoria 227 C – circulation: valutate e ripristinate la funzione circolatoria 227 Manovra di heimlich nel neonato/lattante 229 Tecnica del B.L.S. nel bambino 229 Valutazione dello stato di coscienza 229 Posizionate ed allineate il bambino 230 A – airway: ripristinate la pervieta’ delle vie aeree 230 B – breathing: valutate e ripristinate la funzione respiratoria 230 C – circulation: valutate e ripristinate la funzione circolatoria 230 Manovra di heimlich nel bambino 231 CAPITOLO 19 - LE RESPONSABILITÀ GIURIDICHE DEL VOLONTARIO SOCCORRITORE 234 Obiettivi formativi 234 Parole chiave 234 La responsabilità giuridica del volontario 235 art. 54 C.P. - Stato di necessità 236 art. 2045 C.C. - Stato di necessità 237
14. xiiiSCENARI DI SOCCORSO art. 314 C.P. - Peculato 237 art. 316 C.P. - Peculato mediante profitto d’errore altrui 237 art. 317 C.P. - Concussione 237 art. 323 C.P. - Abuso d’ufficio 237 art. 326 C.P. - Rivelazione/utilizzazione di segreti di ufficio 238 art. 328 C.P. - Rifiuto di atti d’ufficio. Omissione 238 art. 331 C.P. - Interruzione di servizio pubblico o di pubblica necessità 238 art. 336 C.P. - Violenza o minaccia a un pubblico ufficiale 238 art. 337 C.P. - Resistenza a un pubblico ufficiale 239 art. 340 C.P. - Interruzione di servizio pubblico/di pubblica necessità 239 art. 348 C.P. - Abusivo esercizio di una professione 239 art. 362 C.P. - Omessa denuncia 239 art. 494 C.P. - Sostituzione di persona 239 art. 496 C.P. - False dichiarazioni sull’identità o su qualità personali 240 art. 589 C.P. - Omicidio colposo 240 art. 590 C.P. - Lesioni personali colpose 240 art. 593 C.P. - Omissione di soccorso 241 art. 622 C.P. - Rivelazione di segreto professionale 241 art. 658 C.P. - Procurato allarme presso l’Autorità 241 art. 614 C.P. - Violazione di domicilio 241 Tavola riassuntiva delle leggi, in ordine alfabetico 243 PROVE DI AUTOVALUTAZIONE 245
15. Presentazionexiv PRESENTAZIONE DEGLI AUTORI ALLA SECONDA EDIZIONE Il manuale che vi apprestate a leggere è stato pensato e realizzato per i Volontari Soccorritori impegnati nelle missioni di emergenza sul territorio. Ogni giorno migliaia di persone si adoperano nel portare assistenza e conforto alle persone vittime di malori, di incidenti stradali o sul lavoro e di tutti quegli eventi che ne compromettono, improvvisamente e inaspettatamente, le condizioni di salute. L’attenzione è stata posta innanzi tutto nel facilitare l’apprendimento delle competenze necessarie a svolgere interventi di primo soccorso adeguati al ruolo e ai compiti propri dei Volontari Soccorritori. L’idea di scrivere un nuovo manuale è venuta in risposta al bisogno di uno strumento didattico che fosse adeguato e commisurato alle competenze dei Volontari e che evitasse un linguaggio troppo medicalizzato. Abbiamo constatato questo bisogno fin dai primi corsi di cui siamo stati discenti ed, in seguito, durante le docenze nei corsi di formazione. L’augurio è di essere riusciti a riportare la nostra esperienza di discenti prima, e di docenti poi, in un manuale di facile lettura e rispondente ai criteri che hanno guidato la nostra attività negli ultimi dieci anni. Desideriamo ringraziare tutti coloro i quali hanno, a vario titolo, contribuito alla realizzazione ed alla revisione del manuale. In particolare: - Luciano Dematteis per aver creduto nel nostro progetto ed averlo reso possibile - La Dott.ssa Egle Valle, Responsabile medico della Centrale Operativa 118 provincia di Novara - Azienda Ospedaliera Maggiore della Carità di Novara, per la revisione del manuale - Il Dott. Giovanni Lombardi, Responsabile medico della Centrale Operativa 118 provincia di Alessandria - Azienda Ospedaliera SS. Antonio Biagio e C. Arrigo di Alessandria, per la revisione del manuale - Il Dott. Valter Brancaleoni e Simone Furlan, per la revisione attenta e puntuale del manuale - Fabrizio Ruffinatto per la revisione del manuale e per aver condiviso la passione e gli ideali che ci hanno guidati in questi anni - Alessandra Besana per la realizzazione delle illustrazioni contenute nel
16. xvSCENARI DI SOCCORSO manuale e per la rilettura del manuale stesso - La Sezione di Ciriè della P.A. Croce Verde di Torino per la disponibilità nella realizzazione delle fotografie contenute nel manuale. In particolare i Volontari Soccorritori: - Ivano Falchero - VS118 - Angelo Biolo - VS118, Istruttore Croce Verde Torino - Francesca D’Agostino - VS118, Istruttore Croce Verde Torino - Mario Nepote Vesin - VS118, IVS118, Istruttore Croce Verde Torino, Coordinatore della Formazione A.N.P.AS. - Tutti i Coordinatori di Formazione A.N.P.AS. e Istruttori Volontario Soccorritore 118 (A.N.P.AS., C.R.I. e operatori sanitari del Sistema 118) che in questi anni hanno reso possibile che lo standard formivo diventasse realtà e ci hanno stimolato a continuare a lavorare per loro e con loro. Nonostante le mille difficoltà il risultato è di quasi 10.000 Volontari riqualificati e certificati (allegato B), 4.000 nuovi Volontari qualificati e certificati (allegato A) e circa 1500 Istruttori Volontari Soccorritori 118. Questa seconda edizione contiene le correzioni, prevalentemente ortografiche, che i discenti e i docenti che ne hanno fatto uso fin’ora ci hanno segnalato. Cogliamo l’occasione per ringraziare quanti hanno provveduto in tal senso e vi chiediamo di fare altrettanto. Il manuale sarà, così, sempre più di qualità.
17. Presentazionexvi GLI AUTORI Dott. Alberto Adduci Dirigente Medico Servizio di Anestesia e Rianimazione di Pronto Soccorso Az.Osp. S.Giovanni Battista di Torino Istruttore ATLS, PHTLS, AMLS, ALS, Piemonte 118 Simone Besana Grafico free-lance; web designer Volontario e componente del gruppo Formazione presso la P. A. Croce Bianca di Orbassano (To) (1992-1998) e responsabile della formazione presso la stessa (1996-1998). A livello regionale: componente della Commissione Formazione A.N.P.AS. ComitatoRegionalePiemonte(1995-2003);componentedelgruppodilavoro che ha progettatto il corso formativo SARA (Servizi di Accompagnamento e Relazione d’Aiuto); coordinatore di formazione. I.F. A.F.D. Rosalena Borletto Capo Sala Terapia Intensiva Rianimazione Ospedale Maggiore di Chieri (TO) Istruttore PHTLS, AMLS, BLSD, PBLS, 118 Piemonte Volontaria e componente del Gruppo di Formazione presso la C.R.I. Comitato Locale di Chieri Dott. Marco Gallea Dirigente Medico I livello Anestesia e Rianimazione Volontario della Sezione di Ciriè della P.A. Croce Verde Torino e consigliere direttore sanitario della P.A.Croce Verde di Torino. Istruttore P.A. Croce Verde Torino A livello regionale: componente della Commissione Formazione A.N.P.AS. Comitato Regionale Piemonte (1995-2003); coordinatore di formazione Dott.ssa Sonia Scarponi Psicologa specializzanda in Psicoterapia Psicoanalitica. Consulente presso il Do.R.S. - Centro di Documentazione per la Promozione della Salute della Regione Piemonte e specializzanda presso il servizio di Neuropsichiatria Infantile della ASL4 di Torino.
18. xviiSCENARI DI SOCCORSO Volontaria e componente del gruppo Formazione pressso la P. A. Croce Bianca di Orbassano (To) (1992-1999). A livello regionale: componente della Commissione Formazione A.N.P.AS. ComitatoRegionalePiemonte(1995-2003);componentedelgruppodilavoro che ha progettatto il corso formativo SARA (Servizi di Accompagnamento e Relazione d’Aiuto); coordinatore di formazione. Dott. Claudio Tortone Medico specializzato in Igiene e Medicina Preventiva ed esperto in Sanità Pubblica;attualmentelavorapressoilDo.R.S. - CentrodiDocumentazione per la Promozione della Salute della Regione Piemonte. Volontario, componente del Consiglio Direttivo e Responsabile della Formazione e nell’ultimo anno Obiettore di Coscienza in Servizio Civile presso la P. A. Croce Bianca di Orbassano (To) (1984-1994). A livello regionale Coordinatore Commissione Formazione A.N.P.AS. Comitato Regionale Piemonte (1993-2001); coordinatore di formazione. A livello nazionale nell’ambito dell’ A.N.P.AS. componente del Centro Studi del Volontariato (Ce.S.Vol) e del Gruppo di Lavoro Standard Formativo Volontario Soccorritore A.N.P.AS. (1993-1996). Tutti gli autori sono stati componenti del Gruppo Staff Pedagogico Scientifico della Segreteria Organizzativa Scientifica Sistema 118 della Regione Piemonte (costituito da rappresentanti diA.N.P.AS., C.R.I., Sistema Piemonte 118 e Regione Piemonte) per la redazione e implementazione formativa ed organizzativa delle due edizioni dello Standard Formativo volontario Soccorritore 118 (1993-2001). Inoltre tutti gli autori sono certificati quali: - Volontario Soccorritore Piemonte 118 - Istruttore Volontario Soccorritore Piemonte 118 - Certificatore Regionale dei Corsi di formazione per Volontario Soccorritore Piemonte 118
19. Presentazionexviii PRESENTAZIONE DEL PRESIDENTE DELLA REGIONE PIEMONTE La pubblicazione di questo strumento formativo che ha saputo anticipare ed accogliere le linee guida approvate in data 22 maggio 2003 dalla Conferenza Stato Regioni su formazione, aggiornamento permanente del personale operante nel sistema di emergenza/urgenza, testimonia il qualificato impegno di tutti gli operatori del Sistema per l’emergenza sanitaria 118 in Piemonte in particolare delle realtà di volontariato che operano costantemente e con abnegazione nel nostro territorio regionale. E’ quindi con gratitudine che esprimo il mio ringraziamento agli autori, ai responsabili medici delle Centrali Operative regionali, ai volontari dell’A.N.P.AS., della C.R.I. e del Soccorso Alpino che hanno saputo accogliere e valorizzare la volontà dei competenti Assessorati regionali affinché i valori e le specificità di tutti siano, come qui dimostrato, strumento di crescita ed orgoglio della nostra Regione, nonché, per i cittadini, la garanzia di poter sempre contare su un Servizio di Emergenza Sanitaria efficiente, competente e qualificato che non teme confronti all’interno del territorio nazionale. Un ultimo ringraziamento lo esprimo quindi all’Assessorato alla Sanità ed all’Assessorato alle Politiche Sociali della Regione Piemonte che con il proprio lavoro ed il proprio impegno hanno reso possibile la realizzazione di quest’opera a testimonianza di come la salute del cittadino ed il suo tempestivo e qualificato soccorso, in caso di emergenza, siano tra gli obbiettivi prioritari del nostro operare quotidiano. Il Presidente della Regione Piemonte Enzo GHIGO
20. xixSCENARI DI SOCCORSO PRESENTAZIONE DELL’ASSESSORE ALLA SANITÀ REGIONE PIEMONTE L’addestramento e la formazione nell’ambito delle attività di emergenza e urgenza sanitaria rappresentano obiettivi irrinunciabili. La complessa organizzazione della rete del soccorso include programmi di addestramento, formazione e aggiornamento di tutto il personale che a diverso titolo opera nel sistema dell’urgenza – emergenza ed in particolar modo quello messo a disposizione dalle Associazioni di Volontariato. Tali programmi sono stati predisposti e sviluppati mediante il coinvolgimento diretto di tutti gli “attori” che operano nei servizi e proprio grazie a questi che l’Assessorato Regionale alla Sanità si è mosso approvando uno standard di formazione per il volontario soccorritore con l’obiettivo di identificare questa figura quale operatore qualificato ed addestrato nel sistema per le emergenze – urgenze sanitarie connesse al sistema “118”. La Regione Piemonte è per ora la sola in Italia ad aver individuato il percorso formativo del “volontario soccorritore”, il quale viene certificato e abilitato a operare sui mezzi di soccorso di base e di soccorso avanzato distribuiti nella capillare rete regionale dell’emergenza che si basa, per il soccorso territoriale quasi esclusivamente dell’opera delle associazioni di volontariato. Nel presentare la ristampa di questo lavoro che con la prima edizione ha riscontrato molti consensi, intendo ringraziare tutti gli operatori sanitari e i volontari che operano nel sistema 118 con l’augurio che questo manuale diventi strumento prezioso di lavoro e supporto fondamentale al percorso formativo del Volontario Soccorritore. L’Assessore alla Sanità della Regione Piemonte Valter GALANTE
21. Presentazionexx PRESENTAZIONE DELL’ASSESSORE ALLE POLITICHE SOCIALI REGIONE PIEMONTE La Regione Piemonte riconosce al volontariato, attento osservatore delle esigenze, la capacità di offrire spesso per primo risposte adeguate al sorgere dei bisogni di assistenza. La consapevolezza che nel volontariato, entrato a far parte a pieno titolo dei soggetti del nostro ordinamento giuridico, si concretizzano, in forme di autoaggregazione spontanea della società civile, i principi di solidarietà, impegno civile e sussidiarietà impone alle Istituzioni di dialogare con esso. La Regione non intende peraltro delegare al privato sociale la realizzazione dei servizi bensì promuovere forme di gestione unitaria, ove possibile, su un piano di integrazione tra pubblico e privato. Il progetto che viene oggi presentato costituisce un esempio paradigmatico di come possano essere applicati nella realtà i principi che abbiamo esposto. L’A.N.P.AS. ha provveduto a raccogliere l’esigenza e a fornire le risposte adeguate, mentre la Regione ha identificato il percorso formativo e finanziato il progetto in quanto corrispondente alle proprie aspettative. Sono convinta che attivare il dialogo tra tutti i soggetti, pubblici, privati, del volontariato e in generale del terzo settore nel fornire servizi ai cittadini sia la sfida che attende la Pubblica Amministrazione, e sono altresì convinta che la Regione sia pronta a raccoglierla con grande impegno. L’Assessore alle Politiche Sociali e della Famiglia Volontariato, Politiche per l’Immigrazione e l’Emigrazione, Affari Internazionali Mariangela Cotto
22. xxiSCENARI DI SOCCORSO PRESENTAZIONE DEL PRESIDENTE COMITATO REGIONALE A.N.P.AS. La presentazione di questo manuale formativo è un’operazione che, non solo mi è particolarmente gradita, ma che, come volontario e presidente dell’A.N.P.AS. Comitato Regionale Piemonte, mi rende grato ed orgoglioso per le motivazioni che cercherò qui di illustrare. All’inizio degli anni 90, un giovane laureando in medicina ed obiettore di coscienza presso un’associata A.N.P.AS., venne a propormi un’idea di percorso formativo rivolto ai volontari soccorritori del servizio di emergenza sanitaria, appartenenti alle associazioni che si riconoscevano nel nostro movimento. Si era agli albori del servizio urgente unificato 118. Questa proposta si tramutò in progetto al quale aderirono, con la sottoscrizione di un patto di buona prassi, tutte le realtà A.N.P.AS. del Piemonte, storicamente impegnate nell’espletamento e nella gestione del servizio di emergenza sanitaria sul territorio. La validità dell’iniziativa fu subito evidente e coinvolse i responsabili regionali del neo nato 118 e della stessa C.R.I. piemontese che richiesero di collaborare alla sua realizzazione affinchè divenisse accessibile a tutti i soccorritori impegnati nella progettazione del nuovo sistema. L’A.N.P.AS., non solo recepì questa richiesta, ma volle che venisse formalizzata e che si istituisse un comitato tecnico-scientifico congiunto che potesse gestire questa importante e imprescindibile scelta formativa quale arricchimento culturale e qualitativo del volontariato piemontese e, fatto predominante, garantisse un servizio qualificato e consono alle esigenze dei cittadini. Da quegli albori sono ormai trascorsi più di 10 anni, il progetto si è concretizzato in uno standard formativo riconosciuto e certificato dalla Regione Piemonte quale strumento indispensabile per l’accesso al Servizio
23. Presentazionexxii di Emergenza Sanitaria 118 regionale. Per quanto concerne l’A.N.P.AS., questo studio ha creato i presupposti per una crescita culturale di tutto il volontariato sanitario che ha saputo produrre questo ed altri strumenti operativi, a garanzia di una qualità di servizio uniforme su tutto il territorio piemontese, a prescindere da chi sia l’attore in gioco. Ma non solo, questo modo condiviso di procedere e che fra i primi ha sperimentato ed applicato il concetto di sussidiarietà orizzontale, ha portato la nostra Regione ad essere indicata come esempio in tutto il territorio nazionale. Questo a dimostrazione di come il rapporto istituzioni- volontariato possa dar vita ad un prodotto tecnicamente pregevole, abbinando la peculiarità solidale del volontariato, nei confronti dei cittadini, ad una qualificata tecnica sanitaria, a garanzia di un servizio di qualità per gli utenti. E’ per questo che, come dicevo all’inizio, mi fa piacere presentare questo manuale, rendendo merito al pioniere Claudio Tortone e ringraziando tutti gli autori ed i collaboratori che nel tempo si sono succeduti, anche al di là dei nomi che qui appaiono, e che hanno reso possibile la sua pubblicazione. Il Presidente del Comitato A.N.P.AS. Piemonte Luciano Dematteis
24. xxiiiSCENARI DI SOCCORSO PRESENTAZIONE DEL COORDINATORE EMERGENZA SANITARIA REGIONE PIEMONTE I percorsi formativi e/o di addestramento del personale soccorritore devono necessariamente rispondere a requisiti di omogeneità per fornire un linguaggio comune a tutti gli operatori che a diverso titolo operano nel sistema dell’emergenza - urgenza sanitaria. Restano ferme le rispettive competenze, gli ambiti professionali, nonché la specifica formazione di base di ciascuna figura. Tali percorsi devono coinvolgere anche medici, infermieri, personale tecnico e volontario già impegnato nel sistema. Appare perciò opportuno individuare, per ciascuna figura, uno specifico percorso formativo e definire a livello regionale i criteri per la validazione di tali percorsi. Riporto un sunto di alcuni passaggi dell’accordo tra il Ministro della salute, le Regioni e le Provincie autonome diTrento e Bolzano sul documento recante: linee guida su formazione, aggiornamento ed addestramento permanente del personale operante nel sistema di emergenza/urgenza approvato dalla Conferenza Stato Regioni in data 22 maggio 2003 alla stesura delle quali abbiamo dato come Piemonte, in qualità di coordinatori del gruppo tecnico interregionale sull’emergenza, un sostanziale contributo: “ Il D.P.R. 27/3/92 ha previsto i livelli assistenziali di emergenza – urgenza sanitaria da assicurare con carattere di uniformità in tutto il territorio nazionale, individuando le strutture, i requisiti tecnici e professionali, le modalità organizzative, i livelli di responsabilità, il personale, nonché il coordinamento a vari livelli. L’atto d’intesa Stato e Regioni sulle Linee Guida in materia di requisiti organizzativi e funzionali della rete di emergenza - urgenza prevede che i programmi di aggiornamento e formazione del personale medico, infermieristico e non infermieristico, dipendente o convenzionato col Sistema Sanitario Nazionale (S.S.N.), addetti all’emergenza e del personale messo a disposizione dalle Associazioni di Volontariato siano predisposti e sviluppati in un apposito documento, al fine di garantire a livello nazionale una fisionomia unitaria dei diversi programmi di formazione
25. Presentazionexxiv e aggiornamento. A livello nazionale il personale operante a diverso titolo nel sistema dell’emergenza - urgenza sanitaria risulta essere: - medici dipendenti del S.S.N.; - medici ex art. 66 del D.P.R. 484/96; - personale soccorritore dipendente del S.S.N.; - personale soccorritore dipendente dalle Associazioni di cui all’art. 5, comma 3 del D.P.R. 27/03/92; - personale soccorritore volontario convenzionato; - altri operatori del ruolo tecnico ed amministrativo del S.S.N.; - altrioperatoridelruolotecnicodisupportoall’assistenzaeamministrativo dipendenti dalle Associazioni di cui all’art. 5, comma 3 del D.P.R. 27/03/ 92. Il Soccorritore e lo svolgimento di attività nell’ambito del “sistema 118” Il personale Soccorritore, autorizzato ad operare nel sistema dell’emergenza – urgenza sanitaria ed in particolare nel “sistema 118”, deve ricevere un addestramento che rispetti gli stessi requisiti di omogeneità del personale operante nel sistema dell’emergenza – urgenza. Devono essere definiti obiettivi formativi che garantiscano conoscenza, operatività e comportamenti tali da garantire un livello idoneo di prestazioni, basate su criteri di efficacia, efficienza, sicurezza ed appropriatezza. Il modello formativo deve prevedere: - conoscenza e competenza nelle manovre di supporto alle funzioni vitali di base; - conoscenza dei protocolli attivati all’interno della Centrale Operativa e sui mezzi di soccorso; - conoscenza dei protocolli attivati nelle strutture ospedaliere ed extraospedaliere inserite nel sistema dell’emergenza – urgenza sanitaria; - conoscenza dei protocolli di coordinamento con gli altri servizi pubblici addetti all’Emergenza (Polizia, Vigili del Fuoco, etc.); - conoscenza di specifici strumenti tecnologici (informatica,
26. xxvSCENARI DI SOCCORSO radiocomunicazioni, etc.); - modalità di rapporto con l’utenza. I corsi devono prevedere la simulazione delle reali condizioni in cui il soccorritore dovrà operare e l’apprendimento di abilità specifiche, anche avvalendosi della collaborazione in qualità di docenti di operatori già impegnati nel sistema dell’emergenza – urgenza sanitaria. Tale addestramento deve essere espletato in forma di “Corso Breve” con alto rapporto docenti / discenti avvalendosi di procedure didattiche interattive, utilizzando contenuti e modalità omogenee su tutto il territorio nazionale, ferme restando le specifiche peculiarità. Per la verifica del grado di preparazione raggiunta al termine del corso il SoccorritoredeveottenereungiudiziofinalediidoneitàdapartedelDirigente Medico Responsabile della “Centrale Operativa 118” di competenza o di un suo delegato. Detto corso deve avere durata minima complessiva di 150 ore, di cui 40 dedicate alla didattica formale (in aula) e 110 di tirocinio pratico. Per i soccorritori che già operano nel sistema dell’emergenza – urgenza sanitaria sono previste un minimo di 10 ore annue di aggiornamento e addestramento obbligatorio sulle principali attività ordinarie a garanzia della continuità della preparazione raggiunta.” Questo libro va nella linea intrapresa gia’ da diversi anni nella nostra Regione che prima ed ancora unica in Italia ha visto un accordo coordinato dalla Regione tra A.N.P.AS., C.R.I. e Soccorso Alpino per una formazione ed addestramento comuni ed omogenei con unica Certificazione Regionale per l’emergenza 118; oltre 25.000 Volontari soccorritori sono stati formati e certificati. Questo vuole essere un ringraziamento a tutto il Volontariato che ha fortemente contribuito alla crescita di un sistema che l’Italia e l’Europa ci invidiano. Direttore Dipartimento Chirurgia CTO/ CRF/ Maria Adelaide Coordinatore Emergenza Sanitaria Regione Piemonte Vice Presidente Nazionale Societa’ Italiana 118 Francesco ENRICHENS
27. Presentazionexxvi Guida alla lettura del manuale Per facilitare la lettura di questo manuale occorre conoscerne sia la struttura, sia le scelte tipografiche di colori, di caratteri e delle altre componenti grafiche. Struttura del manuale Innanzitutto noterete che il manuale è suddiviso in più parti e in più capitoli. Le diverse parti sono caratterizzate dall’uso di un diverso colore per il bordo delle pagine. Di seguito viene descritto il contenuto di ciascuna parte e viene presentato il colore che le caratterizza. La prima parte descrive la struttura e la composizione del Sistema 118 (Capitolo 1), il ruolo e i compiti del Volontario Soccorritore all’interno del Sistema 118 (Capitolo 2) e i mezzi a disposizione del sistema per comunicare e per coordinare gli interventi (Capitolo 3). Nella seconda parte verranno descritte le tecniche di comunicazione che il Volontario Soccorritore deve conoscere per rapportarsi in modo efficace e corretto con la persona che soccorre (Capitolo 4) e gli aspetti comportamentali che lo rendono professionale nello svolgimento dei propri compiti (Capitolo 5). Dopo aver descritto il Sistema 118, il ruolo del Volontario Soccorritore e gli aspetti psicologici e comportamentali della sua attività, la terza parte illustrerà dapprima la valutazione e il primo soccorso delle persone che abbiano le funzioni vitali compromesse in seguito ad eventi non legati ad un trauma (Capitolo 6) e di seguito la valutazione delle persone che abbiano subito un trauma e i primi rudimenti di pronto soccorso in tali interventi (Capitolo 7). La quarta parte, che è la più corposa, analizza nel dettaglio i problemi di salute che il Volontario Soccorritore si troverà ad affrontare nei propri interventi. I problemi di salute vengono affrontati seguendo l’ordine dettato dai cosiddetti “codici di patologia” (dal Capitolo 8 al Capitolo 17). Ad ogni intervento, infatti, le Centrali Operative 118 assegnano un codice che racchiude sinteticamente la gravità, il problema e il luogo dell’evento, codice che imparerete a conoscere in seguito. Un capitolo a parte viene dedicato al primo soccorso nel neonato e nel bambino (Capitolo 18). La quinta ed ultima parte descrive articolo per articolo gli obblighi 1 2 3 4 5
28. xxviiSCENARI DI SOCCORSO di legge del Volontario Soccorritore e i suoi diritti. Inoltre vi è una raccolta di prove di autovalutazione. Essa non si limita a domande a scelta multipla ma prevede alcune prove di tipo diverso, da cui si potrà trarre spunto per la creazione di nuove prove di valutazione da parte degli istruttori. Gli scenari Il manuale contiene la descrizione delle tecniche di primo soccorso da porre in atto di fronte ai diversi problemi di salute. La peculiarità di seguire i codici di patologia non è l’unica; infatti i problemi di salute vengono presentati per mezzo di scenari descrittivi. Gli scenari hanno la funzione di introdurre il problema di salute in un contesto realistico. All’interno del capitolo vengono fornite le conoscenze necessarie ad affrontare tale problema. Talvolta si ricorrerà a più scenari. Il numero è variabile ma è comunque sufficiente a descrivere tutte le metodiche di soccorso che il Volontario Soccorritore deve conoscere. Il testo degli scenari è di colore verde/azzurro. La grafica Per facilitare la lettura, sia essa approfondita o a scopo di ripasso, sono state fatte alcune scelte grafiche che è bene conoscere. I paragrafi Il testo normale ha l’aspetto di quello che state leggendo ora. I titoli dei paragrafi hanno l’aspetto seguente: Argomento principale Argomento secondario Argomento terziario Ad esempio: Il Sistema 118 I mezzi di trasporto Le ambulanze
29. Presentazionexxviii Numerazione dei paragrafi I paragrafi sono numerati in successione. Il numero è composto dal numero del capitolo seguito dal numero del paragrafo. I numeri appaiono nel margine esterno della pagina nella forma: I mezzi aerei Nell’esempio è riportato il paragrafo 10 del Capitolo 1. Note a margine A margine del testo troverete le note che ne sintetizzano il contenuto. Sono di quattro tipi: - riassunto del contenuto di un paragrafo - riassunto di un momento di valutazione; il testo a cui si riferiscono le note riassuntive di un momento di valutazione appare in verde nel paragrafo - riassunto di una tecnica di primo soccorso; il testo a cui si riferiscono le note riassuntive di una tecnica appare in blu nel paragrafo - segnali di attenzione; il testo a cui si riferiscono i segnali di attenzione appare in rosso nel paragrafo 1 - 10 1°- interessa solo l’epidermide 3°- si approfonda a muscoli o ossa Grado delle ustioni 2°- interessa il derma Attenzione - non usate estintori sulla persona - non rimuovete abiti a contatto - non tagliate o bucate le bolle Caricamento con... - barella a cucchiaio - log-roll Volet costale a - immobilizzate l’emitorace b - somministrate ossigeno c - supportate la ventilazione
30. 1SCENARI DI SOCCORSO 1
31. Capitolo 1 - Il Sistema 1182 CAPITOLO 1 IL SISTEMA 118 Obiettivi formativi Operando all’interno del Sistema 118 il Volontario Soccorritore è in grado di: - Definire il Sistema di Emergenza Sanitaria - Indentificare le componenti del Sistema di Emergenza Sanitaria - Descrivere le procedure di allertamento della centrale Operativa 118 - Descrivere le procedure interne della Centrale Operativa 118 - Descrivere i compiti propri della Centrale Operativa 118 - Elencare i mezzi di soccorso - Descrivere le procedure di scelta dei mezzi di soccorso Parole Chiave - Sistema 118 - Urgenza - Emergenza - Centrale Operativa - Sistema di accettazione e di emergenza sanitaria - Mezzo di soccorso 1 - 1 1 - 2
32. 3SCENARI DI SOCCORSO Introduzione L’emergenza sanitaria, intesa come problema di salute di gravità variabile, coninsorgenza acutaedimprovvisa, riveste dasempreunagrande importanza per gli esiti che si possono determinare. Le conseguenze di un intervento di soccorso errato o ritardato possono essere gravi ed invalidanti per la persona vittima di una tale eventualità. Inoltre le ripercussioni sociali ed economiche incidono sull’intera comunità. Per Sistema 118 o sistema di emergenza sanitaria si intende un insieme organizzato e coordinato di persone e strutture che interagiscono a livelli diversi e con competenze specifiche per il raggiungimento di obiettivi comuni. L’obiettivo principale che si pone il Sistema 118 è la capacità di rispondere a tutte le esigenze del comune cittadino che rivestono carattere di emergenza sanitaria. Il soccorso, prima dell’entrata in vigore del D.P.R. 27/03/1992, era concepito come semplice trasporto della persona malata o infortunata. Tale trasporto era espletato in modo disomogeneo e senza coordinamento da Associazioni ed Enti preposti all’emergenza extraospedaliera. Questo significava creare: - confusione in quanto spesso risultava difficile reperire il numero telefonico di chi svolgeva il soccorso sul territorio; - ritardo nei soccorsi poiché le prestazioni di soccorso fornite non erano omogenee nella qualità e nei tempi di intervento; - mancato coordinamento dei soccorsi perché sullo stesso evento sopraggiungevano più ambulanze e non sempre la persona soccorsa raggiungeva il presidio ospedaliero più idoneo. Organizzazione del sistema Per razionalizzare la situazione che si era venuta a creare, si è reso indispensabile riorganizzare tutti i servizi preposti all’emergenza sanitaria al fine di poter stabilizzare precocemente la persona soccorsa e consentirne un’ospedalizzazione corretta nella struttura più idonea. Per ridurre la mortalità e gli esiti invalidanti per le persone con problemi di salute e per diminuire i costi sociali di tali esiti si è introdotto il concetto di prosecuzione del soccorso extraospedaliero e continuità 1 - 3 Definizione - Emergenza Definizione - Sistema 118 1 - confusione 2 - ritardo nel soccorso 3 - mancato coordinamento Senza un sistema 1 - 4 Riorganizzazione dei servizi Continuità del soccorso
33. Capitolo 1 - Il Sistema 1184 terapeutica in ambiente protetto. In parole semplici si deve immaginare una catena del soccorso che inizia con l’intervento “sul posto” e che prosegue nella struttura ospedaliera presso la quale viene trasferita la persona con un problema di salute. Il Ministero della Sanità, con l’introduzione del D.P.R. del 1992, ha affrontato il problema articolandolo sostanzialmente in: - sistema di allarme che comprende l’istituzione di un numero unico a livello nazionale e delle Centrali Operative; - sistema di accettazione ed emergenza sanitaria comprendente la riorganizzazione dei Pronto Soccorso e dei Dipartimenti di Emergenza e Accettazione (D.E.A.). Il sistema di allarme telefonico Tutte le chiamate di soccorso devono essere dirette ad un’unica centrale operativa e non dovranno più essere disperse sul territorio, con il superamento dei tanti numeri di emergenza dei singoli Enti e delle singole Associazioni. Il sistema di allarme telefonico deve essere facilmente accessibile ai cittadini e deve garantire l’assoluta continuità di servizio (h 24). L’istituzione di un numero unico, breve, facilmente memorizzabile, gratuito su tutto il territorio presenta tutte le caratteristiche di cui si è detto. Questo numero unico è il 118. I vantaggi sono: - per l’infortunato: ricevere un soccorso in tempi brevi e da parte di personale adeguatamente addestrato; - per il richiedente: disporre di un numero di facile accesso su tutto il territorio, gratuito, senza obbligo di moneta o scheda telefonica da qualsiasi apparecchio; di ricevere una pronta e qualificata risposta; di vedere arrivare in tempi brevi un soccorso qualificato. Il Sistema deve poter garantire un pronto ed efficace collegamento con le varie centrali operative, con le forze dell’ordine, con i soccorsi tecnici quali i Vigili del Fuoco, con gli Organi ed Enti di Ordine Pubblico (Prefettura, Questura), con le Associazioni di volontariato, con gli ospedali e con i vari mezzi di soccorso. La centrale operativa La centrale operativa 118, d’ora in poi denominata C.O.118, rappresenta un elemento fondamentale della fase extraospedaliera 1 - allarme 2 - emergenza ed accettazione Articolazione del sistema 1 - 5 1 - facilmente accessibile 2 - attivo 24 ore su 24 Sistema telefonico 3 - 118 numero unico 1 - 6
34. 5SCENARI DI SOCCORSO degli interventi di emergenza/urgenza in campo sanitario e garantisce il coordinamento di tutti gli interventi che vengono attivati in seguito ad un allarme telefonico. Altri compiti della C.O.118 sono di soddisfare ogni richiesta inoltrata, anche se non riveste carattere di urgenza, di essere l’interfaccia con le altre centrali di soccorso tecnico e di ordine pubblico ed infine il riferimento per le strutture sanitarie nei casi particolari (espianti, trasporto organi, ricerca plasma e farmaci salva vita, trasporti assistiti tra strutture opedaliere). UnadellecapacitàpeculiaridellaC.O.118èlapossibilitàdimodulare la risposta di soccorso in funzione del tipo e della gravità dell’emergenza; in base a questi criteri viene individuato il mezzo di soccorso più adatto tra quelli disponibili (mezzo di base o di tipo avanzato, ambulanza o elicottero...), al fine di garantire una risposta tempestiva ed adeguata. La richiesta di soccorso viene elaborata in base a protocolli predefiniti, non in base ad opinioni e tradotta in un codice alfanumerico di priorità che comprende gravità, problema riferito e luogo dell’intervento. L’elaborazione avviene compilando una scheda di centrale, ponendo al richiedente domande ben precise e stabilendo la gravità dei segni e dei sintomi riferiti. Il medico di centrale ha il compito di coordinare e sovrintendere tutte le attività della C.O.118. Egli svolge le mansioni necessarie al corretto funzionamento della C.O.118 ed è responsabile delle attività da essa svolte e coordinate. Tutte le richieste inoltrate al Sistema 118 vengono inizialmente filtrate dal punto risposta, che costituisce la prima interfaccia tra chi richiede l’intervento e il Sistema 118. Il punto risposta è presidiato da operatori specializzati di centrale che devono nel più breve tempo possibile comprendere la natura della richiesta, discriminando l’emergenza da altre possibili richieste (Guardia Medica Domiciliare, informazioni, ecc.) e smistarla. Se la richiesta è inerente un soccorso, il referente sarà il nucleo di valutazione presieduto da infermieri professionali. Essi eseguono una attenta valutazione e decidono l’invio del mezzo di soccorso ritenuto più opportuno. Nel caso in cui la richiesta abbia una spiccata valenza di soccorso alpino, essa sarà indirizzata al nucleo di soccorso alpino, dove un tecnico del S.A.P. si occuperà del coordinamento dei soccorsi con l’invio di squadre a terra e, quando necessario e possibile, di un’eliambulanza in 1 - coordinare gli interventi urgenti 2 - gestire le non emergenze 3 - tenere i contatti con gli ospedali Compiti della C.O.118 Medico di centrale Punto risposta Operatori specializzati di centrale Nucleo di valutazione Soccorso Alpino
35. Capitolo 1 - Il Sistema 1186 configurazione alpina. Per ogni intervento gestito, il personale provvede alla compilazione di un’apposita scheda sulla quale vengono riportati i dati del richiedente (indirizzo, piano, numero telefonico, età, nominativo e ora dell’arrivo della chiamata oltre ad altri possibili riferimenti utili per l’espletamento della missione). L’infermiere professionale a seguito di domande mirate, delle relative risposte e alla propria esperienza, stabilirà un codice alfanumerico di intervento e consegnerà la scheda per l’inoltro del mezzo prescelto alle competenti gestioni: gestione elisoccorso e gestione mezzi a terra. Egli inoltre dovrà sovrintendere l’intera missione dal punto di vista sanitario, confrontandosi con il medico di centrale, che ha la possibilità di indicare i comportamenti corretti per tutti quei casi che esulano dai protocolli. Compito non meno importante del medico di centrale è l’interfaccia con le Direzioni Sanitarie degli ospedali e delle Aziende Regionali A.S.L. e con i cittadini per il rispetto delle competenze di ospedalizzazione. L’Infermiere addetto alla valutazione provvede anche al censimento dei posti letto delle terapie intensive e di rianimazione di tutto il territorio, è suo compito allertare l’ospedale, a cui si affiderà la persona soccorsa, dell’arrivo del mezzo di soccorso e riferire delle condizioni della persona valutate dal personale sanitario che è a bordo dei mezzi. Le due gestioni, elisoccorso e mezzi a terra, sono presiedute da operatori specializzati di centrale che suddivisi in due postazioni, radio e chiusura/archiviazione schede, provvedono all’inoltro del servizio alla Associazione od Ente che espleterà il soccorso o alla base di elisoccorso competente. L’intera missione viene seguita attraverso un contatto radio fino al termine del servizio ed alla disponibilità del mezzo di soccorso per un nuovo intervento. Altri compiti affidati alla C.O.118 sono, per esempio: - la gestione delle mono-, macro- e maxi-emergenze - la gestione delle emergenze ambientali - la gestione delle emergenze veterinarie - la gestione della Guardia Medica Domiciliare. Esistono a tal proposito specifici nuclei, appositamente predisposti, gestiti da personale chiamato in caso di necessità per non intralciare la normale routine lavorativa della centrale. NOTA BENE: l’organigramma e il funzionamento descritti sino a qui si riferiscono alla C.O. 118 di Torino. Al punto 1-11 troverete delle note sulle altre centrali provinciali. Scheda di servizio Codice alfanumerico Nuclei gestione mezzi Censimento dei posti letto Allertamento dell’ospedale Contatto radio costante Altri compiti della C.O.118
36. 7SCENARI DI SOCCORSO Sistema di accettazione e di emergenza sanitaria La risposta ospedaliera viene assicurata da due differenti strutture a) pronto soccorso b) dipartimento di emergenza e accettazione Il Pronto Soccorso deve garantire, compatibilmente con le specialità di cui è dotato, interventi diagnostici e terapeutici di urgenza al fine di stabilizzare le condizioni di salute delle persone accolte. Devono inoltre garantire il personale e parte delle attrezzature necessarie al trasferimento protetto verso centri più attrezzati. Il D.E.A. deve garantire nell’arco delle 24 ore oltre alle funzioni del Pronto Soccorso, interventi diagnostici e terapeutici di emergenza in campo medico, ortopedico, chirurgico, pediatrico ed ostetrico; interventi di osservazione ed assistenza in campo medico, cardiologico e rianimatorio. A seconda delle componenti specialistiche ed organizzative può essere diviso in D.E.A. di I e II livello. I mezzi di soccorso I mezzi di soccorso si dividono in due grandi gruppi: a) terrestri (ambulanze, auto-moto mediche) b) aerei (eliambulanze) Il loro impiego è vincolato dalla localizzazione e dal tempo di raggiungimento del luogo dell’emergenza e dalle condizioni atmosferiche. Quelli terrestri possono essere mezzi di serie o mezzi speciali e trasportare équipe di soccorso diverse, a seconda delle esigenze. Imezziaereipossonoaverecaratteristichetecnicheecomposizione dell’equipaggio diverse a seconda degli impieghi (montagna o pianura). Tutti i mezzi di soccorso devono poter trasportare: a) attrezzature sanitarie b) equipaggio di soccorso; I mezzi di soccorso devono essere confortevoli per l’equipaggio, spaziosi e pratici per le attrezzature, sicuri, affidabili e con buona velocità d’azione per la realizzazione di un soccorso efficiente. I mezzi terrestri Questi mezzi possono essere allestiti diversamente a seconda 1 - 7 Pronto soccorso D.E.A. 1 - 8 1 - terrestri o aerei 2 - trasportano soccorritori 3 - trasportano attrezzature I mezzi di soccorso 4 - confortevoli 5 - rapidi e sicuri 1 - 9
37. Capitolo 1 - Il Sistema 1188 degli impieghi. Per le ambulanze il D.P.R. 553 del 17 dicembre del 1987 stabilisce una normativa comune per la costruzione e l’immatricolazione. Prima dell’entrata in vigore di tale decreto (1/7/89) chiunque poteva liberamente immatricolare un mezzo e con piccoli accorgimenti adibirlo ad ambulanza. L’articolo 1 divide in due classi questi mezzi a seconda delle dimensioni del vano sanitario, delle attrezzature e dell’utilizzo: - Tipo A: ambulanze di soccorso - Tipo B: ambulanze di trasporto La dotazione minima di attrezzatura per le ambulanze di soccorso e per quelle di trasporto è stabilita per legge. A seconda del tipo di mezzo (M.S.B. = mezzo di soccorso di base; M.S.A. = mezzo di soccorso avanzato), il personale che compone l’equipaggio ha una diversa professionalità; avremo équipe formate da: - soli Soccorritori (Volontari o Dipendenti), - altre con l’aggiunta di un Infermiere Professionale, - altre ancora con l’aggiunta di un Infermiere Professionale e di un Medico Una categoria a parte è costituita dalle auto mediche e dalle moto mediche che, in quelle realtà in cui tali mezzi sono stati adottati, hanno il compito di trasportare velocemente un’équipe di soccorso avanzata verso il luogo dell’intervento. I mezzi aerei Il tipo di mezzo aereo scelto per effettuare il soccorso su un territorio come quello italiano è l’elicottero. Grazie ad alcune sue caratteristiche, quali la versatilità di impiego e la velocità d’azione, risponde a buoni requisiti di comfort nel trasporto del paziente (vibrazioni limitate ed accelerazioni graduali). Gli elicotteri consentono quasi sempre il trasporto di un solo paziente e non sempre, date le scarse dimensioni del vano sanitario, sono possibili agevoli manovre sull’infortunato. Per questo motivo la persona trasportata deve sempre essere stabilizzata prima di essere imbarcata. Sugli elicotteri prende posto un’équipe sanitaria altamente specializzata formata da un medico anestesista-rianimatore ed un infermiere professionale. In particolari interventi alpini la figura dell’infermiere 1 - 10 Ambulanze di tipo A e di tipo B 1 - solo soccorritori 2 - soccorritori + infermieri Équipe di soccorso 3 - soccorritori + infermieri + medici 1 - versatilità d’impiego 2 - rapidità d’azione Vantaggi dell’elicottero 3 - comfort durante il volo Équipe - anestesista + infermiere Figura 1 - 1 - Ambulanza
38. 9SCENARI DI SOCCORSO professionale è sostituita da un tecnico di soccorso alpino, con conoscenze e capacità di Primo Soccorso. Gli elicotteri sono impiegati in missioni d’emergenza (Missioni Primarie) quando i tempi di raggiungimento del target per i mezzi terrestri si dilatano oltre i 20 minuti in territorio extra urbano o quando le indicazioni sull’evento lasciano intravedere particolari problemi di salute dell’infortunato (per esempio grandi traumi) o particolari scenari (più vittime, grandi calamità). Essi sono diversamente impiegati (Missioni Secondarie) quando si rende necessario trasferire velocemente una persona da un centro ospedaliero periferico in un centro ospedaliero polispecialistico o con particolari specialità (centro grandi ustionati, rianimazione, centro neonatale, ecc.). Eccezionalmente l’elicottero può essere impiegato per servizi diversi quali trasporto di farmaci rari e di organi in seguito ad espianto. Normalmente i trasferimenti si effettuano sempre nell’ambito della Regione, tuttavia in alcuni casi vengono autorizzati voli interregionali. Organizzazione delle Centrali Operative Periferiche Le Centrali Operative periferiche, più contenute come copertura territoriale e come numero di utenti, hanno un organico di operatori di centrale costituito solo da personale infermieristico. E’ l’Infermiere Professionale assegnato alla “postazione di valutazione” che riceve la chiamata dell’utente, fa la valutazione e trasferisce la scheda informatica al computer dell’infermiere assegnato alla “postazione gestione mezzi”, che si occuperà di assegnare la missione al mezzo più idoneo. Il personale alla “postazione gestione mezzi” mantiene le comunicazioni con tutti i mezzi operanti e chiude le schede degli interventi, completandole delle informazioni eventualmente mancanti. Il numero delle “postazioni di valutazione” e delle “postazioni di gestione mezzi” dipendono dal numero degli utenti e dall’estensione del territorio. Il Medico di Centrale ha le stesse mansioni in tutte le C.O. 118. Altre funzioni degli elicotteri 1 - 11 - solo infermieri professionali - postazione di valutazione - postazione gestione mezzi Le C.O. 118 Periferiche - numero postazioni variabile - medico di centrale
39. Capitolo 1 - Il Sistema 11810
40. 11SCENARI DI SOCCORSO 2
41. Capitolo 2 - Il Volontario Soccorritore12 CAPITOLO 2 IL VOLONTARIO SOCCORRITORE Obiettivi formativi Operando all’interno del Sistema 118 il Volontario Soccorritore è in grado di: - Riconoscersi nel ruolo e nelle funzioni che gli sono proprie - Integrarsi nel Sistema dell’emergenza e cooperare con le altre figure professionali del Sistema Parole Chiave - Ruolo - Funzioni 2 - 1 2 - 2
42. 13SCENARI DI SOCCORSO Introduzione In un sistema di Emergenza Sanitaria integrato, è fondamentale che ogni componente di tale sistema sia perfettamente compatibile con gli altri elementi. Tutti gli elementi del sistema concorrono a formare la cosiddetta “catena del soccorso” che idealmente serve a condurre la persona che ha avuto un problema di salute “dalla strada all’ospedale”. Questa catena è tanto più forte quanto più i singoli anelli sono resistenti e saldamente concatenati tra loro. La debolezza della catena è data dal suo anello più debole: non serve a nulla avere anelli ultraspecializzati e superefficienti se l’anello precedente o seguente è debole. La catena del soccorso inizia partendo dal comune cittadino che si accorge di un’emergenza sanitaria e decide di richiedere l’intervento del 118. Anche il Volontario Soccorritore, facendo parte integrante di tale “catena del soccorso” ne costituisce un anello fondamentale come tutti gli altri. Ne risulta che l’efficienza del Volontario Soccorritore, la sua uniformità nei compiti, nelle procedure e nel linguaggio rispetto alle altre componenti della catena, sia la garanzia di offrire alla persona nel bisogno il miglior trattamento sanitario possibile che il sistema è in grado di fornire. Il Volontario Soccorritore Piemonte 118 Nel caso della regione Piemonte è stato pubblicato il cossiddetto Standard Formativo per il Volontario Soccorritore 118. Altro non è che lo strumento per uniformare i compiti di tutti i Volontari Soccorritori operanti sul territorio regionale e per rendere il Volontario un interlocutore “alla pari” con altre componenti tecnico-sanitarie del soccorso (medici ed infermieri dei mezzi di soccorso avanzato e dei pronto soccorso, vigili del fuoco, forze dell’ordine, ecc.). Esso raccoglie in moduli, suddivisi per problemi di salute, i compiti propri del Volontario Soccorritore e gli obiettivi formativi che deve raggiungere per poter svolgere un servizio di qualità e che garantisca la buona riuscita del soccorso. Inoltre questo strumento, essendo adottato da tutte le associazione ed enti che espletano servizi di urgenza/emergenza, garantisce l’uniformità della preparazione e del linguaggio dei Volontari Soccorritori facilitandone la collaborazione tra squadre di soccorso differenti che si trovino ad operare nel medesimo intervento. 2 - 3 2 - 4
43. Capitolo 2 - Il Volontario Soccorritore14 Analisi del ruolo A. Il ruolo Il Volontario Soccorritore e’ un cittadino che opera un intervento di Primo Soccorso con capacita’ professionali nell’ambito di un’organizzazione definita (propria Associazione e Sistema 118). Il termine professionale si riferisce e si circoscrive alla formazione, all’impegno di operare secondo coscienza e al meglio del proprio sapere/ saper-fare/saper-essere e alla volontà di aggiornarsi periodicamente. Il Volontario Soccorritore è un operatore costitutivo del Sistema di Emergenza Sanitaria 118 e che coopera con gli altri operatori professionali professionisti (infermiere professionale e medico). B. Le funzioni Il Volontario Soccorritore, con un’adeguata FORMAZIONE e conseguente CERTIFICAZIONE della Regione Piemonte, deve essere capace di svolgere le seguenti funzioni: - OPERARE IN MODO COORDINATO con la Centrale Operativa del Sistema di Emergenza Sanitaria PIEMONTE 118, - GESTIRE L’ORGANIZZAZIONE di un soccorso sicuro sul luogo e durante il trasferimento, - VALUTARE le condizioni di un soggetto bisognoso di soccorso sanitario classificandolo secondo i codici protocollati, - PRESTARE L’ASSISTENZADI PRIMO SOCCORSO sul luogo e durante il trasferimento verso la struttura sanitaria competente. C. I compiti e gli obiettivi formativi I compiti sono le capacità operative di identificare problemi, eseguire metodiche di Primo Soccorso, applicare procedure di collaborazione..... nella realtà. Gli obiettivi formativi esprimono il risultato atteso del percorso di apprendimento di ciascun discente, cioè le stesse capacità operative. Essi sono le “frazioni molecolari” che identificano in modo univoco il volontario soccorritore. 2 - 5 2 - 6 2 - 7 2 - 8
44. 15SCENARI DI SOCCORSO 3
45. Capitolo 3 - I codici e le comunicazioni radio16 CAPITOLO 3 I CODICI E LE COMUNICAZIONI RADIO Obiettivi formativi Durante l’espletamento del servizio il Soccorritore è in grado di: - Decodificare e formulare i codici di intervento corrispondenti al tipo di patologia e al luogo in cui si trova il soggetto da soccorrere. - Applicare i protocolli per le comunicazioni radio. - Applicare le procedure della C.O. 118 riguardanti le comunicazioni radio. Parole Chiave - Codice alfanumerico - Alfabeto fonetico ICAO - Sistema radio - Protocolli radio - C.O.118 3 - 1 3 - 2
46. 17SCENARI DI SOCCORSO Codici di intervento A seguito della chiamata di soccorso, attraverso una serie di domande mirate poste telefonicamente al richiedente, l’operatore della C.O. 118 formula il “codice di intervento alfanumerico”. Il codice di intervento alfanumerico permette di identificare rapidamente la tipologia dell’evento per cui si interviene. E’ composto da due cifre e una lettera che sintetizzano: - 1° cifra (colore) -> codice di criticità - 2° cifra -> codice di patologia - Lettera -> codice di località Il codice di criticità indica la gravità dell’evento; in base a questo dato verrà scelto ed inviato il mezzo di soccorso più adeguato. Il codice di patologia indica, sulla base di segni e sintomi, il tipo di problema di salute della persona da soccorrere. Il codice di località indica dove è avvenuto l’evento. Il codice d’intervento alfanumerico ha tre vantaggi: 1) permette di comunicare via radio e via cavo i dati salienti sull’evento, tutelando la privacy del soggetto da soccorrere. 2) permette di sintetizzare le informazioni in modo tale da non occupare a lungo il canale radio. 3) permette di uniformare le comunicazioni fra le varie componenti del Sistema di Emergenza Sanitaria 118. Nella pagina seguente troverete l’elenco dei codici utilizzati e il significato di ciascuno di essi. 3 - 3 1 - prima cifra (colore) = criticità 2 - seconda cifra = patologia 3 - lettera = luogo Codice di intervento Nota Bene In partenza, la C.O.118 comunica un codice colore al posto del codice numerico. Questo in adeguamento alla normativa vigente. Per tutte le successive comunicazioni, si dovrà fare uso del codice numerico. 1 - privacy nelle comunicazioni 2 - sintesi delle informazioni 3 - uniformità nelle comunicazioni Vantaggi del codice
47. Capitolo 3 - I codici e le comunicazioni radio18 Codice di criticità Gravità del problema 0-B (BIANCO) non emergenza; situazione di intervento differibile e/o programmabile 1-V (VERDE) non emergenza; situazione differibile ma prioritaria rispetto al codice zero (lesioni che non compromettono le funzioni vitali) 2-G (GIALLO) emergenza sanitaria; situazione a rischio, intervento non differibile (funzioni vitali non direttamente compromesse, ma in stato di evoluzione) 3-R (ROSSO) emergenza assoluta; intervento prioritario (una o più funzioni vitali assenti o direttamente compromesse) 4-N (NERO) paziente deceduto; (ovviamente non è mai un codice di invio ma un codice di rientro e solo dopo constatazione medica) Codice di patologia Descrizione del problema 1 traumatica (incidente d’auto, incastrato, precipitato dall’alto, caduta, ustionato, annegato, ferita penetrante, ecc.) 2 cardiocircolatoria (dolore toracico, aritmie, ecc.) 3 respiratoria (difficoltà respiratoria da varie cause) 4 neurologica (alterazione dello stato di coscienza e della motilità) 5 psichiatrica 6 neoplastica (patologie tumorali) 7 intossicazione (sostanze stupefacenti, gas, sostanze chimiche o tossiche, farmaci, alimenti, ecc.) 8 altra patologia (dolore addominale, vomito, problemi in gravidanza, ecc.) 9 non identificata (quando non è possibile identificare il problema sanitario dalle informazioni ricevute) 0 etilista (intossicazione da sostanze alcoliche) Codici di patologia Codici di criticità 3 - 4 3 - 5
48. 19SCENARI DI SOCCORSO Codice di luogo Descrizione del luogo S strada P luogo/esercizio pubblico Y impianto sportivo K casa L lavoro Q scuola Z altro luogo... Esempi di codice alfanumerico Vediamo insieme alcuni esempi di codice alfanumerico. Un uomo di circa 70 anni, dopo aver mangiato, perde coscienza per pochi attimi, si riprende, ma è in stato confusionale, non riesce a parlare bene, il respiro è regolare. La vicina di casa allerta il 118. Codice V-4-K Un uomo di 58 anni al ritorno dalla spesa, si ferma dal panettiere, lamenta dolore al torace irradiato al collo, è pallido, sudato freddo, spaventato. Il negoziante allerta il 118. Codice G-2-P Un’insegnante di lettere di 32 anni, durante l’ora di lezione lamenta fame d’aria, respiro affannoso, rumori sibilanti, dice di soffrire di asma, ma di avere una crisi asmatica più grave del solito. Il Preside allerta il 118. Codice G-3-Q Un bambino di 3 anni viene trovato dalla madre con la bottiglia di Viakal in mano, piange disperato perché gli brucia la bocca, tossisce e respira affannosamente. La vicina di casa allerta il 118. Codice R-1-K Una signora anziana al ritorno dalla Messa trova in un vicolo un ragazzo incosciente con una siringa ancora nel braccio, non risponde, Codici di luogo 3 - 6 3 - 7
49. Capitolo 3 - I codici e le comunicazioni radio20 sembra che non respiri, è scuro in volto. Un altro passante allerta il 118. Codice R-7-S Una donna di 40 anni, depressa da tempo, dopo un litigio con il convivente ingoia una quantità imprecisata di compresse di ansiolitici. Urla e piange. La figlia allerta il 118. Codice V-7-K Scontro frontale fra due auto in una strada a rapido scorrimento, tre feriti, due incastrati nell’abitacolo ma coscienti. Un automobilista di passaggio allerta il 118. Codice R-1-S Un ragazzo cade con il motorino, lamenta dolore all’arto inferiore e piange perché i genitori non gli permetteranno più di usarlo. Un passante allerta il 118. Codice V-1-S Incidente in un cantiere. Cade un operaio da un’impalcatura da circa 5 metri rimanendo sommerso da pesanti attrezzature. E’ incosciente, non valutabile il respiro. Un collega allerta il 118. Codice R-1-L Un calciatore dilettante, durante una partita di calcetto viene calciato da un altro giocatore, lamenta dolore al movimento dell’articolazione del ginocchio. L’allenatore allerta il 118. Codice B-1-Y
50. 21SCENARI DI SOCCORSO Le comunicazioni radio Introduzione Il sistema radio permette di trasformare la voce in onde elettromagnetiche che, tramite un trasmettitore e un ricevitore viaggiando via etere, consentono un collegamento a breve-lungo raggio. Le trasmissioni radio, nel campo dell’emergenza sanitaria, avvengono attualmente utilizzando le frequenze del campo VHF (Very High Frequency) e UHF ( Ultra High Frequency). Le comunicazioni radio fra Centrale Operativa e mezzi di soccorso nel Sistema 118 permettono di trasmettere e ricevere in tempo reale tutte le informazioni necessarie all’espletamento del soccorso. Tenendo presente che il canale radio può essere impegnato esclusivamente da un apparato alla volta e che questo non può essere interrotto finché non viene concluso il messaggio, le trasmissioni devono essere: - pertinenti: rispetto all’attività svolta - chiare: comprensibili a chi riceve - esaurienti: complete delle informazioni fondamentali - brevi: per non tenere impegnato a lungo il canale radio Il messaggio radio si diffonde attraverso onde elettromagnetiche lasciate libere di allontanarsi dalla loro sorgente (trasmittente) e quindi captabili da qualsiasi ricevitore adeguato. Spesso capita che si lasci la radio “aperta” in ricezione durante la sosta del mezzo o durante gli interventi di soccorso. In questo modo tutte le persone presenti sentono le comunicazioni radio che avvengono sulla rete dell’emergenza. Gli argomenti trattati e l’immagine del servizio impongono un comportamento professionale da parte di tutti gli operatori, quindi è necessaria la massima riservatezza. Alfabeto fonetico I.C.A.O. Un elemento che contribuisce a rendere il linguaggio uniforme nelle comunicazioni radio fra i vari operatori del Sistema di Emergenza Sanitaria 118 è l’utilizzo dell’alfabeto fonetico ICAO. In questo modo si evita ogni incomprensione fra i Mezzi sul territorio e la Centrale Operativa; l’alfabeto risulta particolarmente utile per la sillabazione di parole di difficile comprensione o che siano state ricevute in modo non corretto. 3 - 8 3 - 9 1 - pertinenti 2 - chiare 3 - esaurienti Comunicazioni radio... 4 - brevi Radiofrequenze VHF e UHF Attenzione alla privacy 3 - 10
51. Capitolo 3 - I codici e le comunicazioni radio22 Codice fonetico ICAO A = ALFA N = NOVEMBER B = BRAVO O = OSCAR C = CHARLIE P = PAPA D = DELTA Q = QUEBEC E = ECHO R = ROMEO F = FOXTROT S = SIERRA G = GOLF T = TANGO H = HOTEL U = UNIFORM I = INDIA V = VICTOR J = JULIET W = WHISKEY K = KILO X = XRAY L = LIMA Y = YANKEE M = MIKE Z = ZULU Protocolli per le comunicazioni radio Poiché le comunicazioni devono essere sviluppate con lo stesso linguaggio, la costruzione delle frasi, dei codici, le sigle, la metodologia di chiamata e di risposta devono essere standardizzate al massimo. La rigorosa applicazione di questa regola raggiunge due scopi: - rende universali le comunicazioni su tutto il territorio, facendo operare senza incomprensioni e perdite di tempo mezzi e personale appartenenti a strutture diverse - riconoscersi nella professionalità del gruppo, rafforza in tutti i singoli operatori l’idea di partecipazione rendendo unitario il sistema. Dall’allertamento del mezzo alla conclusione dell’intervento è fondamentale garantire un flusso di informazioni bi-direzionale che consenta lo scambio costante di notizie ed informazioni necessarie sia all’équipe di soccorso che alla centrale operativa. Per descrivere le comunicazioni radio a titolo esemplificativo la C.O. 118 verrà chiamata Charlie zero: 3 - 11 3 - 12 1 - evitano incomprensioni 2 - partecipazione attiva al sistema Vantaggi dei protocolli Flusso bidirezionale di informazioni
52. 23SCENARI DI SOCCORSO Per iniziare una comunicazione Per iniziare una comunicazione il chiamante pronuncia prima la sigla del terminale chiamato e dopo il proprio identificativo. Esempio: se l’ambulanza 57 deve chiamare la Centrale Operativa 118, la frase iniziale sarà: “CHARLIE ZERO da CINQUE SETTE”. Se la Centrale Operativa 118 deve chiamare l’ambulanza 57 dirà: “CINQUE SETTE da CHARLIE ZERO” Per rispondere alla chiamata Il terminale chiamato confermerà di essere in ascolto e di essere pronto a ricevere il messaggio rispondendo: AVANTI. Esempio: Se la CO 118 (Charlie zero) ha chiamato l’ambulanza 57, questa risponderà: “AVANTI per CINQUE SETTE” Per alternarsi nelle comunicazioni Per alternarsi nella comunicazione è fondamentale che i due interlocutori comprendano di essere chiamati a rispondere quando l’altro ha finito di dire la propria frase. Quindi al momento del passaggio di dovrà inserire la parola CAMBIO. Per riferire i numeri con più cifre I numeri con più cifre possono essere compresi non correttamente, quindi vanno letti uno alla volta. Esempio: l’ambulanza 57 deve essere pronunciata come “CINQUE SETTE”. Il numero civico 103 deve essere pronunciato “UNO, ZERO, TRE”. Per comunicare messaggi articolati e importanti Messaggi radio contenenti nomi, numeri o comunicazioni importanti vanno sempre riscontrati e ripetuti. Non è sufficiente il semplice riscontro con l’affermazione RICEVUTO che va comunque dato in tutte le comunicazioni chiaramente comprese. Esempio: La CO 118 assegna un servizio all’ambulanza 57 per un incidente avvenuto alla periferia di Santena, all’imbocco della tangenziale sud, direzione Torino, codice G 1 S. 3 - 13 3 - 14 3 - 15 3 - 16 3 - 17 Iniziare Rispondere Alternarsi Numeri Messaggi complessi
53. Capitolo 3 - I codici e le comunicazioni radio24 L’ambulanza risponde “Ricevuto da CINQUE SETTE, codice GIALLO UNO SIERRA, località Santena, imbocco tangenziale sud, direzione Torino. Stimato circa cinque primi. CAMBIO.”. La CO 118 risponde: “Charlie zero CONFERMA. RICEVUTO lo stimato di cinque primi”. Esempio: La CO 118 assegna un servizio all’ambulanza 57 per un intervento in codice G 2 K, in Via Martiri della Libertà 127, nome sul campanello Verdi, terzo piano. L’ambulanza risponde: “Ricevuto da CINQUE SETTE, codice GIALLO DUE KILO, in Via Martiri della Libertà UNO DUE SETTE, riferimento Verdi, piano terzo. CAMBIO”. La CO 118: “Charlie zero CONFERMA”. Per formulare richieste / risposte Nelle comunicazioni radio è difficile comprendere se la frase contiene un’affermazione oppure una richiesta. In caso di domanda è quindi necessario far seguire alla frase la parola INTERROGATIVO. Esempio: Può essere necessario chiedere chiarimenti. La frase: “Il nome sul campanello è Verdi.” Si presta alle due interpretazioni, pertanto in caso di domanda si espliciterà: “ Il nome sul campanello è Verdi? INTERROGATIVO. CAMBIO”. A causa della loro brevità le parole SI - NO possono perdersi nelle comunicazioni. Pertanto vanno sostituite con AFFERMATIVO - NEGATIVO. Esempio: Richiesta: “ Il civico UNO DUE SEI è corretto? INTERROGATIVO. CAMBIO” Risposta: “NEGATIVO, il civico è UNO DUE SETTE.” Per precisare parole non chiare o confondibili per la pronuncia Esistono spesso parole o nomi difficilmente comprensibili o che possono essere scambiati con altri. In questo caso è buona norma, anche senza richiesta dell’interlocutore, pronunciare separatamente le lettere usando l’alfabeto fonetico I.C.A.O. Esempio: Il nome sul campanello è OULX. La comunicazione espliciterà: “ OSCAR UNIFORM LIMA XRAY.” 3 - 18 3 - 19 Frasi interrogative Parole confondibili
54. 25SCENARI DI SOCCORSO Per dare precedenza a comunicazioni urgenti In caso di elevato traffico radio è da rispettare la pratica di attendere un paio di secondi prima di rispondere all’interlocutore per permettere ad una eventuale comunicazione di urgenza di inserirsi. Chi chiama richiedendo la priorità deve esplicitare la situazione facendo precedere il suo messaggio dalla parola URGENZA.Alla fine della comunicazione sarà dato il TERMINE URGENZA. Per chiudere la comunicazione Quando non ci si aspetta ulteriori comunicazioni da parte dell’interlocutore si deve concludere la conversazione con la parola CHIUDO. Da comunicare sempre Cisonoalcunesituazioniincuisidevecomunicareobbligatoriamente con la C.O.118 per condividere informazioni e consentire agli operatori della centrale stessa di conoscere la posizione e la disponibilità dei mezzi di soccorso: - se la comunicazione dell’intervento è data dalla C.O.118 via cavo, alla partenza per la missione di soccorso l’equipaggio deve contattare la centrale 118 confermando il codice d’intervento. - l’ambulanza, all’arrivo sul posto dell’intervento, dovrà comunicare la sua posizione alla C.O.118. - se all’arrivo sul posto l’equipaggio si trova di fronte a una situazione diversa da quella descritta dalla C.O.118 al momento dell’invio, deve darne immediata comunicazione alla centrale stessa (ad esempio un numero di pazienti differente, un codice gravità più alto, la necessità di altri mezzi di soccorso o delle Forze dell’Ordine). - alla partenza per l’ospedale, con a bordo la persona soccorsa, l’equipaggio deve darne comunicazione alla C.O.118 - all’arrivo in ospedale l’equipaggio dovrà comunicare alla C.O.118 l’ingresso in pronto soccorso. - appena il mezzo di soccorso ritorna ad essere libero ed operativo deve darne immediatamente comunicazione alla C.O.118. Ricordate che... - in partenza riceverete un codice colore, nelle altre fasi dovrete comunicare un codice numerico 3 - 20 3 - 21 3 - 22 3 - 23 1 - codice di partenza 2 - arrivo sul posto 3 - situazioni particolari 4 - partenza per l’ospedale 5 - arrivo in ospedale 6 - operatività del mezzo Comunicare sempre
55. Capitolo 3 - I codici e le comunicazioni radio26 - le comunicazioni con la C.O.118 sono tutte registrate, sia quelle via radio sia quelle telefoniche. La registrazione permette, in caso di contestazione, di dimostrare ciò che è avvenuto: garantisce una tutela medico legale. - gli operatori di centrale registrano per iscritto sulla scheda di intervento ogni comunicazione e segnalazione circa la missione soccorso. Le schede di Centrale, che vengono periodicamente archiviate, sono documenti ufficiali che testimoniano come si è svolto l’intervento. Hanno inoltre lo scopo di fornire dati statistici sull’efficienza del Sistema 118 nel suo complesso e sugli effettivi benefici sulla salute pubblica. - il Volontario Soccorritore viene considerato gli occhi della C.O. 118 sul luogo d’intervento e se le comunicazioni effettuate sono complete e corrette potranno divenire fonte di dati che dimostrano il suo operato. Procedure della C.O. 118 circa le comunicazioni radio Oltre a quelle viste vi sono alcune altre regole da seguire ed alcune procedure particolari da porre in atto in frangenti particolari: - In caso di traffico radio elevato, la C.O.118 può disporre che alcuni mezzi di soccorso (per esempio quelli impegnati contemporaneamente in una stessa missione) passino su un altro canale radio. - Non è consentita l’effettuazione di comunicazioni dirette tra le radio sul territorio (ambulanze, elicotteri, auto, sedi, portatili, ecc.) se non esplicitamente autorizzata dalla C.O.118. - Durante l’orario di attività, tutti i mezzi di soccorso devono mantenersi in costante contatto radio con la C.O.118 o, in attesa di servizi, essere sempre reperibili via cavo con linee dirette o tramite i numeri telefonici delle rispettive sedi operative. - Ogni comunicazione operativa deve essere rivolta esclusivamente alla C.O.118 (sgombero di mezzi incidentati, richieste di interventi supplementari, necessità di intervento di altre figure professionali dell’emergenza, ecc.) - L’apertura del ponte radio non è simultanea alla pressione del tasto di trasmissione (PTT); è quindi buona norma attendere almeno due secondi prima di iniziare la comunicazione. - Le chiamate non devono mai restare senza risposta. Può succedere che l’operatore non risponda con immediatezza ad alcune comunicazioni 1 - codice colore in partenza 2 - comunicazioni radio registrate 3 - schede di servizio archiviate 4 - Soccorritore = occhi della C.O. 3 - 24 1 - non comunicate dati riservati 2 - passaggio a canale alternativo 3 - non si comunica tra mezzi 4 - contatto costante con la C.O. 5 - richieste di aiuto solo alla C.O. 6 - attendete 2 secondi 7 - non chiudete senza risposta 8 - una sola persona alla radio 9 - M.S.A. è il responsabile radio Procedure da seguire Ricordate...
56. 27SCENARI DI SOCCORSO radio da parte dell’ambulanza, questo perché l’operatore può essere impegnato in una comunicazione con priorità superiore. - Negli interventi con più mezzi di soccorso è opportuno che le comunicazioni con la C.O.118 siano gestite da un’unica persona. - Quando interviene un mezzo di soccorso avanzato il responsabile delle comunicazioni è l’infermiere professionale, che potrà comunque delegare un’altra persona dell’equipaggio a mantenere i contatti con la C.O.118
57. Capitolo 3 - I codici e le comunicazioni radio28
58. 29SCENARI DI SOCCORSO 4
59. Capitolo 4 - Il bisogno psicologico della persona soccorsa30 CAPITOLO 4 IL BISOGNO PSICOLOGICO DELLA PERSONA SOCCORSA Obiettivi formativi Di fronte ad una persona con disagio psicologico dovuto ad un problema di salute il Soccorritore è in grado di: - Gestire il processo di comunicazione con la persona - Identificare i bisogni e i modi di affrontare la malattia propri della persona - Gestire la relazione con la persona - Salvaguardare la privacy della persona Parole Chiave - Decodificare - Empatia - Rapporto supportivo - Verbalizzare 4 - 1 4 - 2
60. 31SCENARI DI SOCCORSO Introduzione Nelleazionidisoccorsochevitroveretequotidianamenteasvolgere, tutto verrà eseguito nel rispetto degli standard e dei criteri protocollati che avrete appreso. Apparentemente nulla sarà lasciato al vostro intuito ed alle vostre caratteristiche individuali. C’è chi insegna come aprire e chiudere la barella a cucchiaio o come utilizzare il pallone Ambu; a voi non resta che ripetere meccanicamente le tecniche imparate. Difficilmente troverete qualcuno che vi insegnerà due o tre frasi standard indispensabili per instaurare una relazione con la persona che state soccorrendo. Esistono molti modi per chiedere ad una persona come sta in quel momento: “Come si sente?”, oppure “E’ sicuro di stare male?”, o ancora “Ha proprio una brutta cera oggi. Lei deve stare davvero molto male. Non è così?”. Ognuna di queste espressioni può provocare nel vostro interlocutore sentimenti diversi. Il processo relazionale dipende da molte variabili: le parole usate, la situazione temporale e spaziale in cui ci si trova, il vostro stato d’animo, ecc… Questa grande variabilità rende impossibile fornire delle ricette valide in tutte le occasioni. Occorre però conoscere alcune nozioni teoriche e seguire alcuni suggerimenti che possono aiutarvi di volta in volta a “trattare con umanità” non il “paziente” o il “soggetto”, ma la “persona” che avrete di fronte ed a cui state offrendo il vostro aiuto e la vostra abilità tecnica. Quando soccorrete qualcuno il vostro compito è interagire con una persona che in quel momento vive in una situazione di disagio, ma che comunque possiede una sua personalità ed emotività, proprio come la possedete voi. In queste situazioni di emergenza spetta a voi assumere il compito di gestire efficacemente la relazione, cooperando con la persona soccorsa alla creazione di un clima accogliente e confortevole per tutti. Lo scambio relazionale che si instaura tra voi e il vostro interlocutore è influenzato da molti fattori riassumibili a partire dalle caratteristiche delle persone coinvolte e dalla situazioni contingenti in cui vi trovate. Partite sempre dalla persona... Partendo dalla persona da soccorrere potete soffermare la vostra attenzione su alcuni aspetti principali: 4 - 3 Molti modi per dire la stessa cosa Esistono tecniche per comunicare Facilitare la relazione 4 - 4
61. Capitolo 4 - Il bisogno psicologico della persona soccorsa32 - stato fisico: considerando sia lo stato di salute della persona nel preciso momento in cui entrate in contatto, tenendo anche conto di eventuali altri problemi di salute che si protraggono già da tempo. - deficit sensoriali: la persona può avere delle carenze visive, uditive, verbali, tattili o olfattive che possono influire molto sulla relazione, a volte rischiando di renderla quasi impossibile. - bisogni fisiologici: vanno dalla necessità di essere ossigenato al desiderio di bere o di evacuare. E’ molto importante riuscire a dare alla persona la certezza che rispettate i suoi bisogni e che siete lì proprio per fornirgli un aiuto e a soddisfarli nel miglior modo possibile. - fattori emotivi: su questo punto torneremo molte altre volte, data l’influenza che lo stato d’animo esercita sul processo relazionale. - età: è molto diverso dover comunicare con un bambino di due anni o con un anziano, sia per gli argomenti trattabili sia per le caratteristiche fisiche-emotive che contraddistinguono le diverse fasce d’età. - cultura e gruppo di appartenenza: questi due aspetti, comprendenti anche la sfera religiosa, influenzano profondamente il livello ed i messaggi comunicativi; solo tenendo conto di eventuali diversità culturali potrete sintonizzare la vostra comunicazione con quella della persona soccorsa. ...poi valutate l’ambiente Con il termine “situazione contingente” vengono riassunte tutte le componenti ambientali e temporali che rappresentano lo sfondo dell’incontro relazionale che sta avvenendo: - condizioni ambientali: il contesto è decisamente differente a seconda che si sia in mezzo ad una strada o all’interno della stanza da letto della persona soccorsa, che stia diluviando o che stia splendendo il sole. - illuminazione: è sicuramente utile rendere l’ambiente abbastanza illuminato da permettervi di vedere distintamente il viso del vostro interlocutore. - rumore: meno ce n’è più risulta facile creare un clima accogliente e confortevole. - sicurezza del luogo: di fondamentale importanza sia per voi che per chiunque stiate soccorrendo; è la prima cosa da valutare quando si arriva sul posto. - interruzioni: possono compromettere la relazione, soprattutto nei casi in cui la persona sia già restia a comunicare con voi. 1 - condizioni fisiche 2 - deficit sensoriali 3 - bisogni fisiologici Caratteristiche personali 4 - emotività 5 - età 6 - cultura a cui appartiene 1 - condizioni ambientali 2 - illuminazione 3 - rumore Situazione contingente 4 - sicurezza del luogo 5 - interrruzioni 6 - tempo a disposizione 7 - accompagnatori 4 - 5
62. 33SCENARI DI SOCCORSO - tempo a disposizione: più se ne ha e più risulta facile entrare in contatto e tranquillizzare la persona soccorsa. - presenza di accompagnatori: spesso rappresentano il tramite attraverso cui avvicinarsi al vostro interlocutore, soprattutto nei casi delle persone più difficili da raggiungere, come i bambini e gli individui chiusi o spaventati. Sugli atteggiamenti e comportamenti del soccorritore ci si soffermerà quando verrà affrontato il compito di gestire la relazione. Per ora basta sottolineare che nel momento del soccorso siete voi soccorritori a dover portare aiuto ed accoglienza a qualcun altro, quindi spetta a voi anche il compito di riuscire a creare la migliore situazione emotiva e relazionale che la persona è in grado di raggiungere in quel momento. Risulterà di fondamentale importanza il modo in cui vi presenterete alla persona soccorsa nonchè il rispetto e l’interessamento che voi riuscirete a comunicarle. Il semplice rivolgere domande cortesi quali: “Come si sente?”, “Come è successo?”, bastano a far sentire alla persona che c’è qualcuno attento alla sua attuale situazione di difficoltà. Da questo quadro iniziale risulta chiaro come l’approccio relazionale sia complesso e coinvolgente per voi soccorritori. A ben guardare però ci si accorge come, seguendo qualche suggerimento generale e apprendendo qualche regola sulla vostra comunicazione, non sia poi così difficile “andare a trovare l’altro là dove emotivamente è”. Occorre solo usare al meglio le vostre capacità emotive e comunicative per potervi affiancare a chi sta soffrendo. Inizialmente bisogna perciò possedere qualche conoscenza di base sulla propria ed altrui comunicazione, per poi porre l’attenzione sulle capacità relazionali ed infine sul rispetto della privacy altrui. La comunicazione “Noi parliamo con gli organi vocali ma conversiamo con tutto il corpo” Abercombie Anche quando ci sembra di non comunicare nulla, in realtà stiamo comunque mandando dei messaggi non verbali a chi ci sta di fronte. Anche mentre osserviamo od ascoltiamo, non smettiamo mai di comunicare e di Compiti del Volontario Complessità delle relazioni 4 - 6 Si comunica continuamente
63. Capitolo 4 - Il bisogno psicologico della persona soccorsa34 essere coinvolti nella relazione. L’importante non è allora interrogarsi su come poter smettere di lanciare messaggi, bensì capire come avvenga questo scambio continuo di influenze reciproche. Gli elementi della comunicazione La comunicazione è composta da vari elementi: - emittente: colui che invia il messaggio (anche se inconsapevolmente); è da lui che prende avvio lo scambio comunicativo. - ricevente: colui che oltre a ricevere il messaggio lo decodifica ed eventualmente invia un nuovo messaggio. E’ da sottolineare come ognuno di voi si trovi a poter ricoprire contemporaneamente e/o alternativamente sia la posizione di ricevente che di emittente. - messaggio: tutto ciò che l’emittente comunica al ricevente. Il messaggio può anche essere inconsapevole e non voluto, come succede alle persone timide che, pur non desiderandolo, arrossiscono, comunicando agli altri il proprio imbarazzo. - canale: il mezzo attraverso il quale il messaggio viene inviato (ad esempio la voce, la mimica facciale, la posizione del corpo, ecc.). - contesto: l’ambiente fisico e la situazione socio-culturale in cui avviene il processo comunicativo. Diverso è effettuare il soccorso di una maestra svenuta sotto gli occhi degli alunni, dal soccorrere un automobilista uscito di strada. Tutti questi elementi possono essere riconosciuti sia nella comunicazione verbale sia in quella analogica. - La comunicazione verbale: si realizza attraverso la parola parlata e quindi implica l’utilizzo del canale vocale. L’utilità principale dell’uso delle parole è rassicurarci, permettendo di dare un nome, un senso ed un significato a ciò che stiamo provando; in tal modo possiamo discutere su ciò che sentiamo dentro di noi, prendendo così anche un po’ le distanze dalle paure più profonde. Il linguaggio diventa quindi un modo per instaurare un contatto con la persona a cui stiamo parlando, con la quale possiamo condividere i nostri pensieri e sentimenti. La parola lascia però aperto il rischio del fraintendimento e della creazione da parte di chi sta decodificando il vostro messaggio di significati aggiunti e non voluti da voi. - La comunicazione analogica: racchiude tutti i messaggi lanciati attraverso le variazioni di utilizzo del canale vocale (intercalare, 1 - emittente 2 - ricevente 3 - messaggio Comunicazione: elementi 4 - canale 5 - contesto 4 - 7 La comunicazione verbale La comunicazione analogica
64. 35SCENARI DI SOCCORSO pause, intonazioni, volume della voce) e attraverso le espressioni ed i gesti del viso e del corpo. Apparentemente sembra più difficile da decodificare, ma in realtà è molto più chiara ed utilizzata della comunicazione verbale. Chiunque di voi sa capire che se qualcuno picchietta freneticamente le dita sul tavolino è nervoso, ma molto più difficile è capire questo stesso stato d’animo da un semplice dialogo verbale. La comunicazione analogica scorre, rispetto al terreno della comunicazione verbale, come un fiume sotterraneo, proprio come le emozioni scorrono sotto i nostri pensieri. Questi due tipi di comunicazione si occupano di due aspetti distinti: la comunicazione verbale esprime il contenuto del messaggio, la comunicazione analogica indica il tono emotivo-relazionale. Fasi della relazione La comunicazione nel rapporto supportivo deve raggiungere principalmente lo scopo di porre la persona soccorsa nella condizione di maggior benessere possibile per essa in quel momento. Questo può essere raggiunto attraverso tre momenti successivi: - favorire lo scambio di informazioni: più notizie sullo stato psichico e fisico raccogiete più diventa facile entrare in relazione; le domande non devono però essere troppo invadenti o personali; se la persona non vuole dirvi nulla di sè, non dovete insistere e forzarla. A voi compete invece il dovere di fornire con chiarezza e tranquillità tutte le informazioni che possono servire alla persona soccorsa, per ridurre la sua ansia. Forse vedendo la vostra disponibilità e il vostro interessamento, sarà la persona stessa a fornirvi spontaneamente notizie su di sè. - individuare lo stato emotivo: oltre a decifrare quello della persona soccorsa è bene cercare di cogliere anche il vostro stato d’animo per poter arginare e tenere a freno i vostri sentimenti e le vostre ansie più forti. - entrare in relazione empatica: con questa espressione ci si riferisce alla capacità di sentire dentro di sè lo stato d’animo della persona soccorsa e di comunicarle che la si comprende. Questo meccanismo deve portarvi all’individuazione delle scelte migliori per fornire l’aiuto ed il servizio più adatto a migliorare lo stato emotivo del vostro interlocutore. 4 - 8 1 - favorire scambio di informazioni 2 - capire lo stato emotivo 3 - entrare in relazione empatica Le fasi della relazione
65. Capitolo 4 - Il bisogno psicologico della persona soccorsa36 Tecniche di comunicazione Per raggiungere questi scopi ci si può avvalere di alcune efficaci tecniche di comunicazione: - utilizzare il livello linguistico della persona da soccorrere: come potete comunicare e aiutare qualcuno di cui non utilizzate lo stesso linguaggio? Se avete di fronte un piccolo bambino di 5 anni che vi parla in modo agitato, sarà inutile usare dei vocaboli prettamente tecnici e difficili per cercare di calmarlo. Il vostro linguaggio dovrà sempre essere il più possibile comprensibile e vicino a quello della persona soccorsa. Siete sempre voi a dovervi adeguare alle esigenze altrui e non viceversa. - ascolto attivo: si intende una situazione in cui la persona soccorsa recepisce, attraverso la vostra comunicazione analogica e i vostri commenti di risposta che siete realmente interessati a ciò che vi sta dicendo. - osservazione partecipativa: tenere la mano della persona soccorsa palpando spesso il polso radiale è un tipico gesto che comunica attenzione e partecipazione a ciò che sta accadendo; la persona si sente sicuramente meno sola ed abbandonata alla sua sofferenza. - tollerare il silenzio: questa è forse una delle tecniche più difficili da applicare, perchè la voglia di fare e di agire fa sembrare tempo sprecato quello passato semplicemente stringendo la mano di chi sta soffrendo. Voi potete provare una o due volte a rompere questo silenzio, ma se i vostri messaggi non ottengono risposte, allora è vostro compito rispettare la scelta altrui. - domande appropriate: “Posso metterle meglio il cuscino?”, “Se ha caldo, posso aprire il finestrino, che ne pensa?”; due esempi solo per chiarire che le domande devono essere chiare, brevi e precise. - decifrare il linguaggio analogico: soprattutto con le persone più silenziose questo è l’unico mezzo attraverso cui entrare in relazione. Una volta decifrati, questi messaggi devono servirvi per adeguare ulteriormente il vostro atteggiamento alla situazione in cui vi trovate. - dimostrare interesse per gli argomenti trattati: talvolta il mondo e gli interessi della persona soccorsa sono molto diversi dai vostri, ma questo non deve rendervi meno attenti a creare un clima il più possibile confortevole e tranquillo. - rispondere correttamente e chiaramente alle domande poste dalla persona soccorsa e dai suoi eventuali accompagnatori: questi ultimi sono la 1 - adeguare il livello linguistico 2 - ascoltate attivamente 3 - osservate in modo partecipato Comunicazione: tecniche 4 - tollerate il silenzio 5 - fate domande appropriate 4 - 9 6 - decifrate il linguaggio analogico 7 - dimostrate interesse 8 - date risposte appropriate
Educazione sanitaria di primo livello Aprile 2008 - Volontari CRI sez. di Chi...