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Timestamp: 2017-08-20 23:08:43
Document Index: 329854248

Matched Legal Cases: ['artículo 8', 'artículo 19', 'artículo 29', 'Artículo 29', 'artículo 21', 'artículo 21', 'artículo 21', 'artículo 3', 'artículo 21', 'artículo 21']

Real Decreto …/…
Para la elaboración de este real decreto han sido consultadas las Comunidades Autónomas en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación, así como las organizaciones sindicales y han emitido informe la Comisión Superior de Personal, el Ministerio de Política Territorial y el Consejo Escolar del Estado.
Quedan derogadas todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en esta norma y en particular el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.
Se exceptúan de dicho carácter básico los siguientes artículos del Reglamento…………….
Dado en Madrid, el ………………..
Principios rectores y órganos convocantes
1. El órgano competente de las Comunidades Autónomas convocantes y el Ministerio de Educación en cuanto a su ámbito de gestión, una vez aprobadas sus respectivas ofertas de empleo, procederán a realizar las convocatorias para la provisión de las plazas autorizadas en dichas ofertas de empleo, con sujeción en todo caso a las normas de Función Pública que les sean de aplicación.
2. A través de los correspondientes convenios, el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas podrán realizar convocatorias conjuntas al objeto de cubrir las plazas vacantes que correspondan a sus respectivos ámbitos de gestión en un mismo procedimiento selectivo.
2. Sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 8, corresponderán a los tribunales, una vez constituidos las siguientes funciones:
b) La calificación de la prueba final de la fase de prácticas
5. En las convocatorias se determinará la composición de la comisión de baremación o los órganos de la administración, distintos de los tribunales, que serán los encargados de calcular, según el baremo establecido en el presente Real Decreto, la puntuación que corresponda en la fase de concurso a cada candidato. Dicha puntuación se aportará a las comisiones de selección una vez finalizada la fase de oposición.
6. Cuando existiendo más de un tribunal por especialidad, no se haya dispuesto la constitución de comisiones de selección, las convocatorias podrán disponer la forma en que, en su caso, deban distribuirse, entre los distintos tribunales, las plazas ofertadas de la especialidad.
1. Los miembros de los tribunales serán funcionarios de carrera en activo de los cuerpos de funcionarios docentes o del Cuerpo a extinguir de Inspectores al Servicio de la Administración educativa, y pertenecerán todos a cuerpos de igual o superior grupo de clasificación que el que corresponda al cuerpo al que optan los aspirantes. En aplicación de la excepción prevista en el artículo 19.2 de la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública, los tribunales deberán estar formados mayoritariamente por funcionarios pertenecientes al cuerpo al que corresponda el proceso selectivo.
2. Los tribunales estarán formados por un número impar de miembros, no inferior a cinco, debiendo designarse, como mínimo, el mismo número de miembros suplentes. En su composición se velará por el cumplimiento del principio de especialidad, de acuerdo con el cual, todos sus miembros deberán ser titulares de la especialidad objeto del proceso selectivo y se tenderá a la paridad entre profesoras y profesores, salvo que razones fundadas y objetivas lo impidan.
3. La presidencia de los tribunales de acceso, y en su caso ingreso, a los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos de Música y Artes Escénicas y Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño se atribuirá a funcionarios de carrera de los respectivos cuerpos de catedráticos.
4. La presidencia de los tribunales de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación se atribuirá a funcionarios de carrera del Cuerpo de Inspectores al Servicio de la Administración Educativa.
7. La designación de los presidentes de los tribunales se realizará libremente por el órgano convocante. Los demás miembros serán designados por sorteo, con la excepción de aquellos cuerpos o especialidades en las que el número de titulares no permita la realización del mismo, en cuyo caso las convocatorias podrán disponer otra forma de designación. Las Administraciones educativas determinarán la posibilidad de quedar exentos y/o renunciar a ser miembro de tribunal a aquellos docentes que ya hayan sido miembros de un tribunal en la convocatoria anterior.
2. La agregación de las puntuaciones de las distintas fases de concurso a las adjudicadas por los tribunales en la fase de oposición, la ordenación de los aspirantes y la elaboración de las listas de los aspirantes que hayan superado todas las fases, se encomendará a órganos de la Administración distintos de los tribunales, comisiones de selección u órganos equivalentes, los cuales realizarán estas funciones por delegación de los referidos órganos de selección, aportando a los mismos los resultados que obtengan.
1. El Ministerio de Educación publicará en el Boletín Oficial del Estado las convocatorias que realice, junto con sus bases. Las convocatorias que realicen los órganos correspondientes de las Comunidades Autónomas se publicarán en sus respectivos Boletines o Diarios Oficiales y en el Boletín Oficial del Estado. En este último caso, la publicación en el Boletín Oficial del Estado podrá sustituirse por la inserción en el mismo de un anuncio en el que se indique la Administración educativa convocante, el cuerpo o cuerpos a que afecta la convocatoria, el número de plazas convocadas, el boletín o diario oficial, la fecha en que se hace pública la convocatoria, la fecha de terminación del plazo de presentación de instancias y el órgano o dependencia al que éstas deben dirigirse.
b) Las características de la fase de prácticas docentes formativas que atenderá a lo establecido en el artículo 29 del presente Reglamento.
1. Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros: Estar en posesión del título de Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria o el título de Maestro correspondiente.
4. Para el ingreso al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas: Estar en posesión del título de Grado, Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, u otro título equivalente a efectos de docencia.
1. El sistema de selección debe permitir evaluar la idoneidad de los aspirantes para el ejercicio de la docencia. Para ello, los procedimientos de selección han de comprobar los conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes propias de la capacitación profesional docente, por lo que se evaluarán no sólo los conocimientos específicos, científicos y técnicos de la especialidad docente a la que se opta, sino también la competencia pedagógica y didáctica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.
2. De conformidad con lo establecido en la disposición adicional duodécima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el sistema de ingreso en la Función Pública Docente será el de concurso-oposición convocado por las respectivas Administraciones educativas. Asimismo existirá una fase de prácticas, que incluirá formación en la práctica educativa, y que constituirá parte del proceso selectivo.
1. En la fase de oposición de los procedimientos selectivos se valorarán los conocimientos teóricos específicos de la especialidad a la que se opta, la actitud y competencia pedagógica y didáctica así como el conocimiento y dominio de las estrategias, técnicas y recursos más convenientes para el ejercicio docente en dicha especialidad.
2. Esta fase se desarrollará mediante dos pruebas que se convocarán, según corresponda, de acuerdo con las especialidades docentes y guardarán relación con los temarios en los términos establecidos para cada una de ellas.
Selección de los aspirantes para la realización de la fase de prácticas
Fase de prácticas docentes formativas
Artículo 29. Características y descripción de la Fase de prácticas.
1. La fase de prácticas tiene para el aspirante carácter formativo y se desarrollará en un Centro público docente en el que se impartan las enseñanzas de la especialidad a la que se presenta el candidato. Dicho Centro deberá contar con un Plan de Prácticas en el que, entre otras, figurarán las actividades de formación en el centro que deberá realizar el aspirante, así como la programación de la asistencia a clases y tutorías, en compañía del profesor titular, en las enseñanzas a las que se presenta el candidato. El plan de prácticas será elaborado por una comisión del claustro, aprobado por éste y ratificado por el Consejo Escolar del centro.
2. En esta fase el aspirante ejercerá la función docente a lo largo de un curso académico. Impartirá docencia directa, durante un máximo del 50% de su horario, a grupos de estudiantes de la etapa o especialidad por la que fue seleccionado y participará de manera activa y relevante en algún proyecto de mejora educativa del Centro. Este periodo de ejercicio de la docencia en centros públicos se desarrollará bajo la tutoría de profesores experimentados.
3. Al comienzo de esta fase el aspirante deberá realizar una programación didáctica dirigida al alumnado a quién impartirá docencia directa. A lo largo del curso irá poniendo en práctica este proyecto de trabajo, incorporará los ajustes y modificaciones que resulten convenientes e irá recogiendo en una Memoria lo acontecido durante el proceso seguido.
La memoria deberá incluir, entre otros apartados, las actuaciones que el aspirante ha llevado a cabo para:
.motivar e implicar a los alumnos en el aprendizaje.
.organizar secuencias didácticas
.gestionar el progreso de los aprendizajes.
.utilizar los recursos TIC
.utilizar una metodología adecuada al nivel del alumnado
.diseñar y aplicar medidas para atender a la diversidad en el aula.
.evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje
.realizar tareas de tutoría con alumnos y padres y madres.
.afrontar los problemas de convivencia
Simultánea y complementariamente, durante la fase de prácticas, el aspirante participará en uno de los proyectos para la mejora de los rendimientos escolares del alumnado que el centro esté llevando a cabo
La intervención en el proyecto de mejora deberá recoger, entre otros apartados, las actuaciones que el aspirante ha llevado a cabo para:
.detectar elementos o modos de funcionamiento susceptibles de ser mejorados
.formular los logros deseables en ese sentido
.elaborar un plan de acción y llevarlo a la práctica
.evaluar los resultados de su intervención.
4. Las Administraciones educativas regularán la organización de la fase de prácticas. Así mismo determinarán los requisitos de los Centros públicos docentes en los que se desarrollarán las prácticas docentes formativas y las características de su Plan de Prácticas.
1. Con la evaluación de la fase de prácticas se estimará la competencia profesional del aspirante. Para ello, se valorará su desempeño como docente en el centro donde desarrolló sus prácticas y posteriormente, mediante una prueba final, se medirá su competencia didáctica así como su capacidad para analizar el contexto educativo y proponer intervenciones que lo mejoren, así como su actitud para involucrarse en proyectos colectivos.
2. Al término de la fase de prácticas, se evaluará a cada aspirante en términos de «apto» o «no apto». Esta evaluación correrá a cargo de una Comisión de Evaluación formada por un representante del equipo de ciclo o departamento, el tutor, el director y el inspector del centro educativo en el que el aspirante haya realizado las prácticas y que emitirá un informe justificativo de la evaluación.
3. Aquellos aspirantes que alcancen una evaluación de «apto» serán seleccionados para la prueba final.
4. En caso de que el aspirante obtenga una evaluación de «no apto» la Administración educativa correspondiente podrá autorizar la repetición de esta fase por una sola vez, ocupando, en esta promoción, el número de orden siguiente al del último seleccionado en su especialidad. Quienes no se incorporen o sean declarados «no apto» por segunda vez perderán todos los derechos en el proceso selectivo de ingreso.
5. La prueba final consistirá en la presentación y defensa de la memoria didáctica y en la defensa de la intervención realizada con relación al proyecto de mejora que se indican en el artículo anterior. Finalizada la exposición, el tribunal podrá establecer un debate con el aspirante.
Para la presentación y defensa de ambas experiencias el aspirante podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo, así como un guión, presentación informática o equivalente que deberá ser entregado al tribunal al término de aquella.
6. Esta prueba final se valorará globalmente de cero a diez puntos, debiendo alcanzar el aspirante, para su superación, una puntuación igual o superior a cinco puntos. En el caso de no superar esta prueba final podrá repetir la fase de prácticas una vez más. Quienes no superen esta prueba por segunda vez perderán todos los derechos en el proceso selectivo de ingreso.
7. Una vez superadas todas las fases se confeccionarán nuevas listas de los aspirantes seleccionados, ordenada según la suma de las puntuaciones de cada fase. Dicho orden será el establecido para su ingreso en el cuerpo.
1. Quedarán exentos de la fase de prácticas los aspirantes, que lo soliciten expresamente a las correspondientes administraciones educativas y que hayan impartido docencia, al menos durante un curso escolar completo, en centros docentes públicos en los niveles y enseñanzas correspondientes a las especialidades docentes a las que optan.
Expedientes de los procedimientos selectivos y nombramiento de funcionarios de carrera
1. Concluidas todas las fases y comprobado que todos los aspirantes declarados aptos reúnen los requisitos generales y específicos de participación establecidos en la convocatoria, las Administraciones educativas aprobarán los expedientes de los procedimientos selectivos, que harán públicos en la misma forma que se hizo pública la convocatoria y remitirán las listas de seleccionados en los diferentes cuerpos al Ministerio de Educación, a efectos de su nombramiento y expedición de los correspondientes títulos de funcionarios de carrera.
2. Cuando se trate de cuerpos pertenecientes a Comunidades Autónomas que hayan procedido a regular su Función Pública docente, el nombramiento y la expedición de los títulos de funcionarios de carrera corresponderá a los órganos correspondientes de su Administración educativa. En estos casos, a efectos registrales, se remitirá al Ministerio de Educación copia de la Orden o Resolución de nombramiento y de las listas de ingresados en los respectivos cuerpos.
Acceso de los funcionarios de los cuerpos docentes a otros cuerpos docentes incluidos en un grupo de clasificación superior
1. El sistema selectivo constará de un concurso de méritos y una prueba, resultando seleccionados aquellos aspirantes que, superadas las pruebas y ordenados según la suma de las puntuaciones alcanzadas en el concurso y en las pruebas, obtengan un número de orden igual o inferior al número de vacantes ofrecidas.
3. La fase de oposición constará de una prueba que tendrá por objeto la demostración de los conocimientos científicos de la especialidad docente a la que se opta. Constará de dos partes, que serán valoradas independientemente. Esta prueba tendrá las mismas características que la primera prueba descrita en el artículo 21.
4. Quienes accedan por este procedimiento estarán exentos de la realización de la fase de prácticas y en los supuestos en los que la adjudicación de destinos se realice atendiendo a la puntuación obtenida en los procedimientos selectivos, tendrán prioridad, en la obtención de los mismos, sobre los aspirantes que ingresen por el turno libre de la convocatoria del mismo año.
5. No obstante lo dispuesto en el apartado anterior, los aspirantes seleccionados que estén ocupando, con carácter definitivo en el ámbito de la Administración educativa convocante, plazas del cuerpo y especialidad a las que acceden, podrán optar, en las condiciones que se establezcan en las respectivas convocatorias, por permanecer en las mismas.
Acceso a los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Música y Artes Escénicas, de Artes Plásticas y Diseño y de Escuelas Oficiales de Idiomas
1. Primera parte: Consistirá en el desarrollo por escrito de un tema correspondiente a la parte A del temario, elegido por el aspirante de entre dos extraídos al azar por el tribunal y en responder por escrito a 5 de las 7 cuestiones que se le formulen. Estas 7 cuestiones serán extraídas al azar por el tribunal entre los epígrafes en los que estarán subdivididos cada uno de los temas que configuran la parte A del temario.
2. Segunda parte: Consistirá en el desarrollo por escrito de un tema correspondiente la parte B del temario, elegido por el aspirante de entre dos extraídos al azar por el tribunal y en responder por escrito a 5 de las 7 cuestiones que se le formulen. Estas 7 cuestiones serán extraídas al azar por el tribunal entre los epígrafes en los que estarán subdivididos cada uno de los temas que configuran la parte B del temario.
4. Los aspirantes que superen la fase de prácticas y aquellos que hayan sido declarados exentos de su realización serán nombrados, por el Ministerio de Educación, funcionarios de carrera del Cuerpo de Inspectores de Educación.
3.A) Para los que opten a la misma especialidad de la que sean titulares en su cuerpo de origen, la prueba tendrá las mismas características que la segunda prueba descrita en el artículo 21.
3.B) Para los que opten a especialidad distinta de la que sean titulares, esta prueba tendrá las mismas características que la primera prueba descrita en el artículo 21.
1. Estar en posesión de las titulaciones o requisitos que figuran en el Anexo I del REAL DECRETO …..…/……, de… de………, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñará sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
2. El personal funcionario del Cuerpo de Maestros que, a partir de la entrada en vigor del REAL DECRETO …..…/……, de… de………, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñará sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en virtud de la atribución de competencia señalada en el artículo 3 apartados 3 y 5 del mismo, imparta durante tres años y en más del 30% de su horario las áreas propias de la especialidad de Educación primaria, adquirirá dicha especialidad.
3. Los funcionarios del Cuerpo de Maestros podrán adquirir nuevas especialidades, dentro del mismo cuerpo, mediante la realización de una prueba que tendrá las mismas características que la primera prueba descrita en el artículo 21
3. La prueba tendrá las mismas características que la primera prueba descrita en el artículo 21.
En el caso de especialidades propias de las Enseñanzas Artísticas que atienden exclusivamente las enseñanzas artísticas superiores, en la parte práctica, se deberá acreditar, además, la formación y capacidad de tutela en las investigaciones propias de las Enseñanzas Artísticas.
Se están actualizando los anexos del RD 276/2007relativos a esta Disposición.
Otros méritos: Máximo un punto.
Los aspirantes no podrán alcanzar más de 5 puntos por la valoración de sus méritos.
1.1 Por cada año de experiencia docente en especialidades del cuerpo al que opta el aspirante, en centros públicos: 0,300 puntos.
1.2 Por cada año de experiencia docente en especialidades de distintos cuerpos al que opta el aspirante, en centros públicos: 0,150 puntos.
1.3 Por cada año de experiencia docente en especialidades del mismo nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros: 0,150 puntos.
1.4 Por cada año de experiencia docente en especialidades de distinto nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros: 0,075 puntos.
A los efectos de este apartado se tendrá en cuenta un máximo de diez años, cada uno de los cuales deberá ser valorado en uno solo de los subapartados anteriores.
2.1 Nota media del expediente académico en el título alegado, siempre que el título alegado se corresponda con el nivel de titulación exigido con carácter general para ingreso en el cuerpo.
- Sobresaliente. 2,000
- Notable. 1,500
- Bien. 1,000
2.2 Otras titulaciones distintas a las exigidas para el ingreso en el cuerpo:
2.2.1 Por el Certificado-Diploma acreditativo de Estudios Avanzados (Real Decreto 778/1998, de 30 de abril), el Título Oficial de Máster (Real Decreto 56/2005, de 21 de enero), el Título Oficial de Máster en Enseñanzas Artísticas (Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre), Suficiencia investigadora o cualquier otro título equivalente siempre que no sean requisito para el ingreso en la función pública docente: 0,500 puntos.
2.2.2 Por poseer el título de Doctor: 0,750 puntos.
2.2.3 Por haber obtenido premio extraordinario en el doctorado: 0,250 puntos.
2.2.4 Por cada Diplomatura, Ingeniería Técnica, Arquitectura Técnica o títulos declarados legalmente equivalentes y por los estudios correspondientes al primer ciclo de una Licenciatura, Arquitectura o Ingeniería: 0,500 puntos.
2.2.5 Por los estudios correspondientes al Grado y al segundo ciclo de Licenciaturas, Ingenierías, Arquitecturas o títulos declarados legalmente equivalentes: 1,000 punto.
2.2.6 Titulaciones de enseñanzas de régimen especial y de la formación profesional específica:
a) Por cada título Profesional de Música o Danza: 0,200 puntos.
b) Por cada Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño: 0,200 puntos.
c) Por cada Título de Técnico Superior de Formación Profesional: 0,200 puntos.
d) Por cada Título de Técnico Deportivo Superior: 0,200 puntos.
2.3 Conocimiento de idiomas extranjeros
a)Por cada Certificación de los niveles C1 o C2 del Consejo de Europa: 0,5 puntos
b)Por cada Certificación del nivel B2 del Consejo de Europa: 0,4 puntos
Sólo se considerará la del nivel superior que presenta el participante en cada idioma.
Serán determinados en las respectivas convocatorias. Entre ellos se incluirán:
a)Participación en actividades de formación permanente del profesorado relacionadas con la especialidad a la que opte el aspirante o con la educación.
b)En el caso de los cuerpos que imparten enseñanzas artísticas, los méritos relacionados con la especialidad a la que se aspire.
Se valorarán por este subapartado los años como funcionario de carrera prestados en el cuerpo desde el que se aspira al acceso, asignándose una puntuación por año de 0,500 puntos.
Se valorarán, entre otros, por este subapartado, en la forma en que se determine en las respectivas convocatorias, el desempeño de cargos directivos en los centros docentes, la participación voluntaria en los órganos de selección, así como la evaluación voluntaria del profesorado, cuando haya sido realizada.