Source: https://www.slideshare.net/polozapata/diseo-curricular-desde-el-marco-legal-colombiano
Timestamp: 2017-07-23 19:27:36
Document Index: 379914922

Matched Legal Cases: ['Artículo 23', 'Artículo 23', 'Artículo 13', 'Artículo 13', 'Artículo 33', 'Artículo 33', 'Artículo 38']

Profe Maria Camila
at Profe Maria Camila
jairoringo
Lmartinez12
Leopoldo Zapata A. 2.
Las normas colombianas que definen, regulan y dan pautasLeopoldo Zapata A. para el diseño del currículo en los diferentes establecimientos educativos del país son las siguientes: 3.
Ley General de Educación Ley 115 de 1994: ART. 76. Concepto de currículo: conjunto de criterios, planes deLeopoldo Zapata A. estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluido los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el PEI. 4.
Ley General de Educación Ley 115 de 1994: ART. 79. Plan de estudios: es elLeopoldo Zapata A. esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. 5.
Ley General de Educación Ley 115 de 1994: ART. 23. Áreas obligatorias yLeopoldo Zapata A. fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional (PEI). 6.
Ley General de Educación Artículo 23: Los grupos de áreas obligatorias yLeopoldo Zapata A. fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: 1. Ciencias naturales y educación ambiental. 2. Ciencias sociales, historia, geografía, constituc ión política y democrática. 7.
Ley General de Educación Artículo 23 3. Educación artística.Leopoldo Zapata A. 4. Educación ética y en valores humanos. 5. Educación física, recreación y deportes. 6. Educación religiosa. 7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. 8. Matemáticas. 9. Tecnología e informática. 8.
Ley General de Educación Ley 115 de 1994Leopoldo Zapata A. ART. 13. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con: 9.
Ley General de Educación Ley 115 de 1994Leopoldo Zapata A. a. Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica. b. Aprovechamiento del tiempo libre, y el fomento de la cultura. c. Protección del ambiente, la ecología y los recursos naturales. d. Educación para la justicia, la paz… formación en valores humanos. e. Educación sexual. 10.
Ley General de Educación Ley 115 de 1994 Fines de la educación: (ART. 5) 1. Pleno desarrollo de la personalidadLeopoldo Zapata A. (formación integral). 2. Formación en el respeto a la vida y los derechos humanos. 3. Formación para facilitar la participación en las decisiones sociales. 4. Formación en el respeto a la autoridad. 5. Adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos. 6. Estudio y comprensión crítica de la cultura y la diversidad étnica. 11.
Ley General de Educación Ley 115 de 1994 Fines de la educación: (ART. 5) 7. Acceso al conocimiento y la ciencia.Leopoldo Zapata A. 8. Creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional. 9. Desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica. 10. Conciencia para la conservación y protección del medio ambiente. 11. Formación en la práctica del trabajo. 12. Formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene. 12.
Ley General de Educación Ley 115 de 1994 Objetivos comunes de todos losLeopoldo Zapata A. niveles educativos (ART. 13) Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a: 13.
Ley General de Educación Artículo 13 a. Formar la personalidad (autonomía – deberes y derechos).Leopoldo Zapata A. b. Proporcionar sólida formación ética y moral (derechos humanos). c. Fomentar en la institución educativa prácticas democráticas para el aprendizaje (responsabilidad). d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima. 14.
Ley general de Educación Artículo 13 e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.Leopoldo Zapata A. f. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional. g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo. h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos. 15.
Decreto 1860 de 1994 Artículo 33 Criterios para la elaboración del Currículo: es el producto de unLeopoldo Zapata A. conjunto de actividades organizadas y conducentes al Plan de Estudios... Orienta el quehacer académico; debe ser flexible y permitir su innovación; adaptable a las características propias del medio cultural donde se aplica. 16.
Decreto 1860 de 1994 Artículo 33 Cada institución educativa realizará actividades que comprendan laLeopoldo Zapata A. investigación, diseño y evaluación permanente del currículo (art. 78). Las instituciones de educación formal gozan de autonomía para estructurar el currículo en cuanto a contenidos, métodos de enseñanza, organización de actividades formativas (art. 77). 17.
Decreto 1860 de 1994 Artículo 38 Plan de estudios: relaciona las diferentes áreas con las asignaturas yLeopoldo Zapata A. con los proyectos pedagógicos. Decreto 1290 de 2009 (ART. 3) Esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. 18.
Decreto 1860 de 1994 Comprende lo siguiente 1. Identificación de los contenidos, temas y problemas deLeopoldo Zapata A. cada asignatura y proyecto pedagógico. 2. Distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo (período lectivo). 3. Metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos que soporte la acción pedagógica. 19.
Decreto 1860 de 1994 Comprende lo siguiente 4. Los logros para cada grado, o conjunto de grados, según losLeopoldo Zapata A. indicadores definidos en el proyecto educativo institucional. 5. Los criterios de evaluación y administración del plan. 20.
Competencias Las competencias que el sistema educativo debe desarrollar en los estudiantes son de tres clases:Leopoldo Zapata A. Competencias básicas: permiten al estudiante comunicarse, pensar en forma lógica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar el mundo. Se desarrollan en todos los niveles de educación. 21.
Competencias Competencias ciudadanas habilitan a los jóvenes para la convivencia, la participación democrática y laLeopoldo Zapata A. solidaridad. Se desarrollan en todos los niveles de educación. Competencias laborales comprenden los conocimientos, habilidades y actitudes que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos. Recommended