Source: http://colegioaprender.cl/regl-de-ev-y-prom/
Timestamp: 2019-10-15 23:22:44
Document Index: 129079511

Matched Legal Cases: ['ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'ARTÍCULO 5', 'ARTÍCULO 6', 'ARTÍCULO 9', 'ARTÍCULO 10', 'ARTÍCULO 17', 'ARTÍCULO 18', 'ARTÍCULO 19', 'ARTÍCULO 20', 'ARTÍCULO 21', 'ARTÍCULO 22', 'ARTÍCULO 24', 'ARTÍCULO 25', 'ARTÍCULO 26', 'ARTÍCULO 27', 'ARTÍCULO 29', 'ARTÍCULO 30', 'ARTÍCULO 31', 'ARTÍCULO 32', 'ARTÍCULO 33', 'ARTÍCULO 34']

Reglamento de Evaluación y Promoción |
REG-EV-TÉCNICO-PROFESIONAL REG-EV-PROM-MEDIA REG-EV-PROM-BASICA
REGLAMENTO EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
Art. 3: El periodo escolar adoptado por el Colegio Técnico Profesional Aprender será de régimen bimestral. Por lo tanto, los aprendizajes de los alumnos serán calificados bimestralmente en todos los sectores y subsectores del área general, los módulos del área formación diferenciada y módulos complementarios.
Pruebas parciales coeficiente uno (1).
Trabajos de Investigación (según pauta de trabajo).
Desarrollo de guías de trabajo Individual o Grupal (según pautas de cotejo).
Disertaciones (según pauta de cotejo).
Prueba parcial coeficiente dos (2) cuando el profesor lo estime conveniente.
Apreciación personal (según pauta de evaluación).
La autoevaluación y la coevaluación serán otras modalidades evaluativas orientadas a modificar la relación del alumno (a) con el saber y con su propia formación, haciéndolo más autónomo.
Para realizar el cálculo de la Nota Semestral y Anual de cada subsector, sector, asignatura o módulo, se procederá a promediar aritméticamente las notas parciales, aproximando la décima cuando la centésima sea igual o superior a cinco; Ejemplo: 4,56 = 4,6.
8.1. El logro de los objetivos transversales referidos al área del DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD será informado del mismo modo anterior en una evaluación conjunta PROFESOR-ALUMNO-APODERADO.
Área formación ética: se expresa en las dimensiones Formativas, Valóricas y Sociabilidad.
Área de crecimiento y autoafirmación personal: corresponde a la dimensión formativa de Autoconocimiento.
Área de la persona y de su entorno: se desarrolla a través de las dimensiones formativas, afectiva / sexual, inserción social y proyecto social.
Art.10: Los Objetivos Fundamentales Transversales y el Subsector Consejo de Curso y Orientación, no serán calificados. En el caso que sean evaluados, la calificación correspondiente NO INCIDIRÁ en la PROMOCIÓN escolar de los alumnos y alumnas.
Art. 12: La EVALUACIÓN DIFERENCIADA que se expresará a los alumnos que tengan DIFICULTADES TEMPORALES o PERMANENTES para desarrollar adecuadamente su
proceso de aprendizaje en algunos subsectores o módulos de estudio, será la siguiente:
La Unidad Técnica solicitará a cada docente de los distintos subsectores o módulos, un plan de trabajo a realizar por el alumno (a) en un plazo de tiempo determinado.
Se definirán los objetivos que deberá lograr el alumno.
Se indicará la forma correcta en que dichos logros serán evaluados y calificados.
Completado el Proceso se registrará (n) la (s) notas (s) en el libro de clases.
Conocer el tipo y característica del trastorno de aprendizaje que presenta el alumno, información entregada por el Equipo de Apoyo.
Usar el procedimiento evaluativo e Instrumento de medición más adecuado y congruente con el tipo de trastorno.
Al diseñar la prueba, se debe considerar ciertas recomendaciones relacionadas con las instrucciones, tipos de items y presentación, que faciliten al alumno las respuestas y desarrollo de la prueba.
LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA se deben comparar con el nivel de dominio o logro preestablecido como nivel de rendimiento, a fin de determinar si lo que puede hacer el alumno es superior o inferior a dicho nivel y no superior o inferior a lo obtenido por sus compañeros.
Los OBJETIVOS QUE SE EVALUARÁ a través de la evaluación diferenciada serán los mismos del curso, los cuales a través de la flexibilidad del instrumento evaluativo se pueden circunscribir, orientar y reducir acorde al tipo de transformo específico que posee el alumno y que será indicado por el psicopedagogo u otro profesional afín.
Traslado: deberán acreditar con antecedentes, las notas parciales o promedios semestrales logrados en el Colegio de origen. Dichas notas se registrarán en forma inmediata en el libro de clases del curso asignado.
Matrícula al 31 de Mayo: aquellos alumnos que se matriculen antes del 31 de Mayo y que justifiquen su ingreso tardío a clases, serán evaluados cuando corresponda mediante Evaluación Diferenciada Temporal.
Art. 17: Aquellos alumnos que sean llamados a cumplir con el Servicio Militar Obligatorio, se aplica el siguiente procedimiento:
Llamado a integrarse Marzo-Abril. En esta situación, el alumno se considerará como en retiro temporal, teniendo la oportunidad de reintegrarse al colegio una vez cumplido lo anterior.
Llamado a integrarse Octubre-Noviembre-Diciembre: En esta situación, el alumno se acogerá a la finalización anticipada del año escolar. Para tal efecto, se considerará como mínimo el primer semestre y con este antecedente sacar la nota anual. En aquellas asignaturas que no logre la nota de aprobación, se dará una nueva oportunidad aplicando el procedimiento de Evaluación Diferenciada Temporal.
Art.18: Para la promoción de los alumnos y alumnas de 3º y 4º de Enseñanza Media Técnico Profesional, se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores de aprendizaje o módulos del plan de estudios del Establecimiento Educacional y la asistencia a clases.
18.1. Serán promovidos los alumnos y alumnas de 3º y 4º año Medio Técnico Profesional que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje o módulos de sus respectivos planes de estudio, siendo un cuatro (4,0), la nota mínima de aprobación.
20.1 Aquellos alumnos con menos del 85% de asistencia deberán elevar carta de solicitud a la dirección, donde expongan las razones de sus inasistencias. El Director solicitará otros antecedentes a quien corresponda para luego decidir.
Art. 21. El Director del Establecimiento Educacional de Enseñanza Media, podrá autorizar la eximición de hasta un subsector de aprendizaje o asignatura a los alumnos y alumnas que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud, previo informe evaluativo por parte del profesor de la asignatura, Profesor Jefe y equipo de apoyo Psicopedagógico.
Art. 22. La situación final de promoción de los alumnos y alumnas deberá quedar resuelta el término de cada año escolar.
23.1 En el caso de los alumnos y alumnas de Establecimientos de Enseñanza Media Técnico Profesional, no será requisito para obtener esta licencia, ni la aprobación de la Práctica Profesional, ni la obtención del Título.
ARTICULO 2: Cada bimestre consignará a lo menos dos calificaciones parciales coeficiente uno, también podrán considerarse cuatro calificaciones parciales coeficiente uno, no se aplican calificaciones coeficiente dos.
ARTICULO 3: Los aprendizajes se podrán evaluar de las siguientes formas: a) pruebas parciales coeficiente 1; b) trabajo de investigación (según pauta de trabajo); c) desarrollo de guías de trabajo individual o grupal (según pautas de cotejo); d) disertaciones (según pauta de cotejo); ef) apreciación personal (según pauta de observación).
ARTICULO 4: El sistema de registro de logros alcanzados por los estudiantes durante el proceso de aprendizaje a los objetivos verticales y objetivos transversales se registrarán en una Pauta de cotejo dándole a ambos tipos de objetivos la importancia que se merecen, ya que por sobremanera se EVALUARAN LOS PROCESOS.
4.1 Las calificaciones correspondientes a aquellas evaluaciones que sean registradas en el libro de clases serán expresadas en notas correspondientes a la escala numérica del 2.0 al 7.0.
4.2 Para realizar el cálculo de la nota semestral y anual de cada asignatura se procederá a promediar aritméticamente las notas parciales aproximando la décima cuando la centésima sea igual o superior a cinco.
La Unidad Técnica solicitará a cada docente de las distintas asignaturas un plan de trabajo a realizar por el alumno en un plazo de tiempo determinado.
Se indicará la forma concreta en que dichos logros serán evaluados y calificados.
Completado el proceso se registrará(n) la(s) nota(s) en el libro de clases.
Conocer el tipo y característica del trastorno de aprendizaje que presenta el alumno;
Al diseñar la prueba, se debe considerar ciertas recomendaciones relacionadas con las instrucciones, tipos de ítems y presentación, que faciliten al alumno, las respuestas y desarrollo de la prueba.
Traslado: Deberán acreditar con antecedentes las notas parciales o promedios bimestrales/semestrales logrados en el colegio de origen. Dichas notas se registrarán en forma inmediata en el libro de clases del curso asignado.
Matrícula al 31 de mayo: Aquellos alumnos que se matriculen antes del 31 de mayo y que justifiquen su ingreso tardío a clases serán evaluados cuando corresponda mediante evaluación diferenciada temporal.
ARTICULO 12: Las alumnas que presenten situación de embarazo durante el año escolar podrán asistir a clases regularmente hasta cuando el médico tratante las autorice, en este período y cuando sea necesario serán evaluados mediante evaluación diferenciada temporal, y en caso de solicitar la finalización anticipada del año escolar se aplicará el procedimiento indicado en el artículo anterior. El colegio dará la oportunidad a las alumnas de reintegrarse a la terminación de sus estudios. (Ver Protocolo para Embarazadas en el Reg. de Convivencia Escolar)
Llamado a integrarse marzo-abril, en esta situación el alumno se considerará como retiro temporal, teniendo la oportunidad de reintegrarse al colegio una vez cumplido con lo anterior.
Llamado a integrarse octubre-noviembre-diciembre, en esta situación el alumno se acogerá a la finalización anticipada del año escolar para tal efecto se considerarán como mínimo los promedios bimestrales y con estos antecedentes promediar la nota anual; en aquellas asignaturas que no logre la nota de aprobación se dará una nueva oportunidad aplicando el procedimiento de Evaluación Diferenciada Temporal.
ARTICULO 15: Promoción – Logro de Objetivos.
Serán promovidos los alumnos de 1º y 2º medio que hubiera aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de estudio; la calificación mínima de aprobación final será 4.0.
Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje o asignatura, siempre que su nivel general de logros corresponda a una promedio de 4,5 o superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación del subsector de aprendizaje no aprobado.
Igualmente serán promovidos los alumnos que no hubiesen aprobado dos asignaturas; siempre que su nivel general de logro (Final) corresponda a un promedio 5.0 o superior. Para efecto del cálculo se considera la calificación de los dos subsectores de aprendizajes no aprobados. No serán promovidos aquellos estudiantes que reprueben Lenguaje y Matemática al mismo tiempo.
La calificación obtenida por los alumnos en el subsector religión no incidirá en su promoción escolar (D.S.E. Nª 924/1983).
La evaluación de los O.F.T. y del subsector consejo de curso y orientación no incidirán en la promoción escolar de los alumnos.
ARTÍCULO 1 : En consideración a la reglamentación vigente y teniendo especial atención a lo estipulado en los Decretos Supremos Nºs, 240 de 1999 relativo al establecimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos de la enseñanza básica y atendiendo particularmente a lo señalado en el Decreto Exento 511 de 1997, pertinente a la evaluación y promoción de los alumnos, El Colegio Técnico Profesional Aprender, presenta su Reglamento Interno de Evaluación y Promoción de Alumnos, considerando las características y demandas que emanan de su propia comunidad educativa.
ARTÍCULO 2 : Las disposiciones del presente reglamento se aplicarán a todos los alumnos de nuestro Colegio en los niveles de Educación General Básica.
ARTÍCULO 3 : La programación, coordinación y desarrollo de las actividades pedagógicas y específicamente de evaluación, será de responsabilidad del Director del Establecimiento, quien se asesorará para estas actividades por la Unidad Técnica Pedagógica.
ARTÍCULO 4 : El Colegio Aprender, entiende la evaluación del aprendizaje escolar, como: un proceso permanente, sistemático y orientado hacia la toma de decisiones en todos los ámbitos en que ésta compete.
ARTÍCULO 5 : Como parte inherente al proceso de enseñanza aprendizaje, el profesor jefe y de subsector del curso, deberá realizar actividades de evaluación permanentes, variadas y que contemplen diversas estrategias y procedimientos, con el fin de evaluar no solamente los logros finales, sino que principalmente el desarrollo de todo el proceso, con el objetivo de realizar las correcciones y reordenaciones que el proceso demande.
ARTÍCULO 6 : Los alumnos serán evaluados en períodos bimestrales, mediante un cronograma previamente establecido por la Dirección.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: la evaluación diagnóstica deberá aplicarse al inicio de un proceso de enseñanza / aprendizaje, no sólo al comienzo del año, sino cada vez que se inicie una nueva unidad.
EVALUACIÓN FORMATIVA : Con el fin de tener una constante relación con el proceso de aprendizaje, se efectuará este tipo de evaluación en forma permanente a lo largo del período lectivo. El objetivo de este tipo de evaluación es corregir o mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
EVALUACIÓN SUMATIVA : Para comprobar, en forma total o parcial, el logro de algunas competencias de las unidades de aprendizaje, se procederá a aplicar permanentemente este tipo de evaluación durante cada bimestre lectivo. El objetivo de este tipo de evaluación es calificar e informar el logro de objetivos.
ANUALES: Corresponderá en cada subsector, al promedio aritmético de las calificaciones semestrales (con aproximación a décima cuando la centésima sea igual o superior a cinco)
ARTÍCULO 9 : Independiente del procedimiento utilizado en la evaluación, el profesor deberá comunicar al alumno, las características de éste y particularmente los criterios de evaluación que se utilizarán para la calificación.
ARTÍCULO 10: Los alumnos serán calificados en todos los subsectores del Plan de Estudio, utilizando una escala numérica de 2,0 a 7,0 con un decimal. La nota mínima de aprobación será 4,0 (cuatro) y se obtendrá con un grado de dificultad mínimo del 60 % del logro de los objetivos. Previo a las evaluaciones, el alumno deberá conocer la pauta de corrección y la manera cómo se obtendrá la nota.
ARTÍCULO 17: La construcción y estructura técnica de las evaluaciones, será responsabilidad del profesor del subsector respectivo y para su aplicación, requerirá ser revisada, previamente, por la Unidad Técnica Pedagógica. De acuerdo a las indicaciones dadas en el cronograma mensual.
ARTÍCULO 18: La Unidad Técnica Pedagógica, aplicará durante el año lectivo, procedimientos de evaluación por nivel, para medir el logro de objetivos de los alumnos. Éstos podrán ser instrumentos estandarizados u otros que determine la Unidad Técnica en conjunto con los docentes. Los resultados de estas evaluaciones serán considerados como calificaciones.
Cada profesor del subsector deberá informar por escrito a los apoderados de los contenidos a evaluar en las pruebas de nivel.
ARTÍCULO 19: El (la) profesor(a) dispondrá de un máximo de 10 días hábiles, después de aplicada la evaluación para consignar las calificaciones en el libro de clases y no podrá realizar una nueva evaluación sin antes haber entregado el resultado de la anterior.
ARTÍCULO 20: Para aquellos alumnos que obtuviesen una calificación final en algún subsector de 3,9, se sugiere revisar el proceso y luego aproximar directamente a la nota 4,0
ARTÍCULO 21: Las actividades que corresponden a las horas de libre disposición, de acuerdo a la normativa vigente y que según el proyecto de jornada única del establecimiento, se identifican con:
No incidirán directamente en la promoción final del alumno.
TITULO III : DE LA EVALUACION DIFERENCIADA
ARTÍCULO 22: De acuerdo a la normativa vigente y las características de la comunidad educativa del establecimiento, la evaluación diferenciada contemplará dos diferentes instancias: eximición de un subsector y evaluación diferenciada para alumnos con problemas de aprendizaje u otros.
ARTÏCULO 23: El Director del establecimiento, previo informe de la Unidad Técnica Pedagógica, podrá mediante una resolución interna, determinar la eximición de un subsector, guardando estricto respeto de la normativa vigente y atendiendo al siguiente procedimiento:
El apoderado interesado en la eximición de un subsector de un alumno, deberá presentar una solicitud personalmente, acompañando los informes de un especialista en que expresamente se haga referencia a dicha solicitud.
La solicitud y los antecedentes deben ser presentados antes del 30 de abril de cada año lectivo, cuando éstos hagan referencia a dificultades de aprendizaje y antes del término del segundo bimestre, cuando éstos se refieran a problemas de discapacidad física.
A la Unidad Técnica Pedagógica, le corresponderá elevar un informe a Dirección de todos los antecedentes del caso, dicho informe deberá contemplar las sugerencias señaladas por Orientación y psicopedagogía del establecimiento, la Jefatura de Curso y el profesor del subsector correspondiente.
El Director o la Unidad Técnica Pedagógica, de acuerdo a los antecedentes expuestos, comunicará la decisión adoptada antes de 30 días a los interesados, desde el momento en que el apoderado presenta la solicitud.
ARTÍCULO 24: La Unidad Técnica Pedagógica, atendiendo a los procedimientos internos que se detallan y de acuerdo a la normativa vigente, podrá determinar la evaluación diferenciada de alumnos con problemas de aprendizaje.
Con consulta a profesores del ciclo o nivel y a la psicopedagoga, la Unidad Técnica emitirá un informe final respecto de la decisión y las sugerencias específicas a los profesores afectados en la evaluación del alumno. Las sugerencias del informe, deberán contemplar instancias y procedimientos, tales como:
Contemplar niveles de exigencia diferenciado para cada alumno si fuese necesario.
ARTÍCULO 25: Sin perjuicio de los procedimientos anteriores y respetando la normativa vigente, las decisiones y procedimientos de la evaluación diferenciada de alumnos, son una prerrogativa exclusiva del Director del establecimiento y de las instancias establecidas en la organización interna del colegio.
ARTÍCULO 26: DE LA INASISTENCIA A EVALUACIONES
Con justificativo: El apoderado deberá justificar personalmente la inasistencia de un alumno a una evaluación o enviar el certificado médico pertinente. El Profesor afectado por la ausencia del alumno a la evaluación, en el plazo de una semana, fijará una nueva fecha para la evaluación pendiente, la que deberá ser comunicada al alumno.
ARTÍCULO 27: Los alumnos que por inasistencia debida y oportunamente justificadas, no tuviesen en algún bimestre el número mínimo reglamentario de calificaciones parciales, podrán rendir sus evaluaciones pendientes en un período especial que la Unidad Técnica determine. Esta unidad podrá contemplar algún procedimiento alternativo para finalizar el bimestre, incluida la posibilidad de cerrar el bimestre con un número inferior de notas.
ARTICULO 28: La entrega de trabajos prácticos u otros procedimientos evaluativos (carpetas, informes escritos, guías, etc.), fuera del plazo fijado por el profesor, tendrá una calificación con nota máxima de 5,0. De persistir la tardanza en la entrega del trabajo, el alumno será evaluado con la nota mínima.
TITULO IV: DE LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS
ARTÍCULO 29: Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 8º año de
Enseñanza Básica que hayan asistido a lo menos al 85 % de las clases. El Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones debidamente justificadas, como también resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1º a 4º año de Enseñanza Básica.
Además del cumplimiento del requisito de la asistencia, serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º a 3º año de enseñanza básica, de 4º a 8º año de enseñanza básica, que se encuentren en alguno de los siguientes casos:
Los que no hubiesen aprobado un subsector o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el subsector no aprobado.
Los que no hubiesen aprobado dos subsectores o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio general igual o superior a 5,0, incluidos los no aprobados.
El Director podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundamentado por el profesor jefe del curso de los alumnos afectados, no promover de 1º a 2º año básico o de 3º a 4º año básico, a aquellos que presenten un retraso significativo en lectura o escritura y/o matemática, en relación con los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.
Para adoptar esta medida, se debe informar sobre las actividades de reforzamiento realizadas al alumno y dejar constancia de haber informado oportunamente de esta situación a los padres y/o apoderados, de manera de haber posibilitado una acción en conjunto. (Art. 10, decreto 107 de evaluación)
TITULO V: DE LA INFORMACION DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES ALOS APODERADOS
ARTÍCULO 30: Se entregarán a los apoderados un informe escrito de calificaciones al final de cada bimestre, sin perjuicio que el apoderado, puede solicitar al profesor jefe que le comunique las calificaciones mediante otro procedimiento.
ARTÍCULO 31: Además se entregará un informe de Desarrollo Personal anual, el cual será confeccionado por el Profesor Jefe, previa consulta a los profesores de asignaturas o subsectores de aprendizaje, este informe se referirá al nivel de logro de los OFT (Objetivos Fundamentales Transversales). El mencionado informe deberá regirse por las siguientes características:
Siempre: evidencia constante del rango
Generalmente: el rango se manifiesta con frecuencia
Hará expresa mención a los diferentes ámbitos en que se expresan los Objetivos Fundamentales Transversales: formación ética, crecimiento y autoafirmación personal, la persona y su entorno.
TITULO VI: CASOS ESPECIALES
ARTÍCULO 32: En el caso de alumnos trasladados a este colegio desde otro establecimiento educacional con sistema trimestral o semestral, se adoptará la siguiente modalidad:
La nota final del semestre, considerará tanto las notas del colegio de procedencia como las del propio establecimiento. La ponderación de cada una de las notas para establecer el promedio semestre, será una facultad del profesor de asignatura o subsector correspondiente y la Unidad Técnica Pedagógica.
ARTÍCULO 33: Si por algún motivo justificado el alumno debe finalizar anticipadamente el año escolar, su promedio final se obtendrá con las notas parciales que tenga en la fecha de retiro. En caso de falta de notas en algún sector o subsector, se le repetirá la calificación del semestre anterior. Le corresponderá a la Dirección del establecimiento, determinar cuándo se han cumplido los requisitos para aplicar esta medida.
TITULO VII: FINAL
ARTÍCULO 34: Todas las situaciones que se presenten y que no estén contempladas en el siguiente reglamento interno, serán resueltas por la Dirección del Establecimiento, de acuerdo a la normativa vigente.