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Timestamp: 2017-11-18 20:44:44
Document Index: 348623317

Matched Legal Cases: ['artículo 189', 'artículo 79', 'artículo 148', 'artículo 5', 'Artículo 11', 'artículo 4', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'ARTÍCULO 12', 'ARTÍCULO 5']

Sistema de evaluación by javier - issuu
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14
INTITUCIÓN EDUCATIVA SALESIANO JESÚS ADOLESCENTE
00 REV No.
Ajuste al sistema de evaluación y Promoción Ajuste a los procesos de evaluación de los estudiantes del colegio en primaria y secundaria Ajustes en el procedimiento del sistema de evaluación y promoción DESCRIPCIÓN
Coordinadoras y Comité académico
P. Franklin David Quirama
María Saba Obregón y Comité Académico
Padre Franklin Quirama
IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 MODELO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A PARTIR DEL DECRETO 1290 DE 2009. INTRODUCCIÓN El Consejo Académico y directivos de la Institución, teniendo presente la autonomía concedida por el decreto 1290 de 2009 y con el aval del consejo Directivo, establece el sistema de evaluación general con los cambios adoptados a partir del mes de enero del 2014, que permiten el mejoramiento de la calidad académica de nuestra Institución, ya que brinda al educando todas las posibilidades y oportunidades para superar los logros propuestos en el PEI (Manual de Diseño Curricular), al reglamentar y adoptar los siguientes parámetros de evaluación y promoción para el año lectivo 2014 de los estudiantes de la Institución Educativa Salesiano Jesús Adolescente. ALCANCE El presente documento aplica a todos los estudiantes de educación preescolar, Básica y Media de la Institución educativa Salesiano Jesús Adolescente
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN La evaluación en el plantel será: A. CONTINUA: Es decir que se realizará en forma permanente haciendo un seguimiento al alumno, que permita al docente observar el progreso y las dificultades que se presenten en su proceso de formación. Se hará al final de cada tema, unidad y periodo. B.
INTEGRAL: Se tendrán en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del alumno, como las pruebas escritas para evidenciar el proceso de aprendizajes y organización del conocimiento.
Se le aplicarán pruebas que permitan la consulta de textos, notas, solución de problemas y situaciones, ensayos, análisis, interpretación, proposición, conclusiones, y otras formas que los docentes consideren pertinentes y que independicen los resultados, de factores relacionados solamente con simples recordaciones o memorización de palabras, nombres, fechas, datos, cifras, resultado final, sin tener en cuenta el proceso del ejercicio y que no se encuentren relacionadas con la constatación de conceptos y factores cognoscitivos. La observación de actitudes, valores, desempeños cotidianos, aptitudes y conocimientos, registrando en detalle los indicadores de logros en los cuales se desarrollan, y que demuestren los cambios de índole cultural, personal y social del estudiante. El diálogo con el alumno, y padre de familia, como elemento de reflexión y análisis, para obtener información que complemente la obtenida en la observación y en las pruebas IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 escritas. Se permitirá la autoevaluación por parte de los mismos estudiantes, y la participación de los padres de familia en la evaluación de sus hijos, hasta tercer grado de básica primaria, a través de tareas formativas dejadas para la casa, y sobre las que los padres respaldarán por escrito el cumplimiento de las mismas en los cuadernos de los estudiantes.
La coevaluación entre los alumnos, cuando se desarrollen pruebas escritas o conceptuales dentro del salón. Conversatorios con la misma intención del diálogo, realizados entre el profesor y el educando o un grupo de ellos. La heteroevaluación se refiere a la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con respecto a los aprendizajes de los estudiantes, a través de diferentes técnicas y herramientas que utiliza el docente para obtener información en un proceso de enseñanza aprendizaje, que permita obtener evidencia individual y grupal del desempeño de los estudiantes y a su vez de él como docente. La heteroevaluación permite retroalimentar los métodos y actividades pedagógicas en el aula y en la institución .
C. SISTEMÁTICA: Se realizará la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación con los fines, objetivos de la educación, la visión y misión del plantel, los estándares de competencias de las diferentes áreas, los desempeños, indicadores de desempeños, lineamientos curriculares o estructura científica de las áreas, los contenidos, métodos y otros factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes. D. FLEXIBLE: Se tendrán en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno en sus distintos aspectos de interés, capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno social, físicas, discapacidad de cualquier índole, estilos propios, dando un manejo diferencial y especial según las problemáticas relevantes o diagnosticadas por profesionales. Los profesores identificarán las características personales de sus estudiantes en especial las destrezas, posibilidades y limitaciones, para darles un trato justo y equitativo en las evaluaciones de acuerdo con la problemática detectada, y en especial ofreciéndole oportunidad para aprender del acierto, del error y de la experiencia de vida. E. INTERPRETATIVA: Se permitirá que los alumnos comprendan el significado de los procesos y los resultados que obtienen, y junto con el profesor, hagan reflexiones sobre los alcances y las fallas para establecer correctivos pedagógicos y técnicos que le permitan avanzar en su desarrollo de manera normal. IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
Las evaluaciones y sus resultados serán tan claros en su intención e interpretación, que no lleven a conflictos de interés entre alumnos contra profesores o viceversa. F. PARTICIPATIVA: Se involucra en la evaluación al alumno, docente, padre de familia y otras instancias que aporten en la realización de buenos métodos en los que los estudiantes desarrollen las clases, los trabajos, foros, mesa redonda, trabajos en grupo, debates, seminarios, exposiciones, prácticas de campo, talleres, proyectos, pasantías con el fin de que alcancen entre otras las competencias: laborales, argumentar, analizar, interpretar y proponer, con la orientación y acompañamiento del profesor. G. FORMATIVA: Permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando se presenten indicios de reprobación en alguna área, analizando las causas y buscando que lo aprendido en clase, incida en el comportamiento y actitudes de los alumnos en el salón, en la calle, en el hogar y en la comunidad en que se desenvuelve. ARTICULO 1. FUNDAMENTACIÓN LEGAL El decreto 1290 de 2009 reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación media y básica. Este decreto se expide con base en las facultades constitucionales y legales conferidas por el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política (Ejercer potestad reglamentaria, mediante la expedición de los decretos, resoluciones y órdenes necesarios para la cumplida ejecución de las leyes) y en concordancia con el artículo 79 de la Ley 115 de 1994 (Plan de estudios: Esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los establecimientos educativos, del literal d), del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 para evaluar el rendimiento escolar de los educandos y para su promoción a niveles superiores y del numeral 5.5 del artículo 5 de la Ley 715 de 2001 (Establecer las normas técnicas curriculares y pedagógicas para los niveles de preescolar, básica y media, sin perjuicio de la autonomía de las instituciones educativas y de la especificidad de tipo regional). Documento Nº 11 MEN: Fundamentación y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 de 2009 Decreto 2247 de 1997 que reglamenta la Educación Preescolar y los Documentos del MEN que apoyan el manejo de la educación preescolar ARTICULO 2. OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES (ARTICULO 3 DEL DECRETO 1290). Son objetivos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional:
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 1. 2. 3.
Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. Proporcionar información básica para consolidar y reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades o desempeños superiores en su proceso formativo. Determinar los criterios de promoción de estudiantes. Aportar información para el ajuste e implementación del Plan de Mejoramiento Institucional.
ARTICULO 3. CONCEPTOS BÁSICOS, DIMENSIONES y ASIGNATURAS 3.1 CONCEPTOS BÁSICOS 3.1.1 PROCESO Secuencia de actividades interrelacionadas por un objetivo que, al ser ejecutadas organizadamente, agregan valor. 3.1.2 EVALUACIÓN Proceso formativo que permite establecer una valoración cualitativa o cuantitativa de los contenidos cognitivos, procedimentales, y actitudinales, que hacen referencia al desempeño cognitivo, personal y social de los educandos, definidos en el Diseño curricular de cada una de las dimensiones, áreas o asignaturas (definidas en el PEI). 3.1.3 CONTENIDOS COGNITIVOS Y PROCEDIMENTALES Los conocimientos se conciben como ideas o conceptos unidos por relaciones; así mismo, los conocimientos circulan a través de los contenidos. Los contenidos cognitivos involucran conceptos y hechos: se refieren a lo que una cosa es. Se relacionan con el SABER 3.1.4 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Se refieren a la capacidad para operar y transformar la información (los conceptos y hechos). Se evalúan con los desempeños cognitivos y se relacionan con el SABER- HACER 3.1.5 CONTENIDOS ACTITUDINALES: DESEMPEÑO PERSONAL Y SOCIAL Se refieren a las motivaciones, creencias, expectativas, intereses, emociones, sentimientos del estudiante hacia el aprendizaje. Permite que desde cada área puedan evaluarse aspectos formativos como: la responsabilidad en el cumplimiento con tareas y trabajos, la participación proactiva durante las clases, el sentido de solidaridad y colaboración con los compañeros, el respeto a sus compañeros, profesores, la clase y al material didáctico puesto a su disposición. La evaluación del desempeño personal y social debe incluir la autoevaluación del estudiante y en cada asignatura se definen de manera escrita en el Plan de área y de clase los criterios para evaluar dichos desempeños; es necesario socializar estos criterios con los educandos al comenzar cada periodo del año escolar. Están relacionan con el IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 SER 3.1.6 AUTOEVALUACIÓN Proceso pedagógico en el que cada estudiante evalúa sus propias acciones. Permite mayor sentido reflexivo y de responsabilidad personal. 3.1.7 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Proceso que se realiza cuando se presenta un DESEMPEÑO BAJO (R) en una o más asignaturas definida en el Plan de Estudios durante cada período académico. 3.1.8 REFUERZOS Acciones evaluativas y sumativas realizadas durante cada período académico, cuyo objetivo es dar oportunidad al estudiante de superar algunas dificultades o estimular a aquellos estudiantes con desempeños ALTOS O SUPERIORES, en los términos que serán definidos más adelante. 3.1.9 PERÍODO Tiempo destinado para el desarrollo de actividades académicas específicas, que incluye procesos de evaluación definidos en el PEI. El año escolar se divide en cuatro (4) períodos de diez (10) semanas cada uno. 3.1.10 PROMOCIÓN Permitir el paso de un grado a otro de los estudiantes que han desarrollado las competencias en las diferentes áreas de acuerdo con las normas vigentes y los criterios que se establecerán más adelante. 3.1.11 ASIGNATURA Contenidos curriculares que dentro de un mismo grado guardan continuidad y coherencia temática pudiendo, por tanto, ser evaluados en forma independiente. 3.1.12 ÁREA Conjunto de asignaturas afines curricularmente. 3.1.13 COMPETENCIAS Objetos de aprendizaje de cada una de las asignaturas: lo que se espera que cada estudiante aprenda a hacer en medio de los contextos vitales que debe enfrentar. Cada asignatura deberá definir las competencias de carácter cognitivo, procedimentales, personales y sociales con base en las cuales se realizará la evaluación académica. Estas competencias y sus porcentajes de valor serán descritos en forma precisa y conocidos por los estudiantes y las familias desde el comienzo del año escolar.
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 3.1.14 DIMENSIÓN Aspecto del desarrollo del ser humano, en el cual se expresan y explican los diversos aspectos de la personalidad. 3.1.15 REPITENCIA DE GRADO Situación en la que un estudiante debe rehacer el proceso académico del último grado cursado por haber obtenido un DESEMPEÑO BAJO (R) en tres (3) o más asignaturas del Plan de Estudios. 3.1.16 COEVALUACIÓN Es la evaluación realizada entre pares, de una actividad o trabajo realizado. Este tipo de evaluación puede darse en diversas circunstancias: Durante la puesta en marcha de una serie de actividades o al finalizar una unidad didáctica, alumnos y profesores pueden evaluar ciertos aspectos que resulten interesantes destacar. Al finalizar un trabajo en equipo, cada integrante valora lo que le ha parecido más interesante de los otros. Luego de una ponencia, se valora conjuntamente el contenido de los trabajos, las competencias alcanzadas, los recursos empleados, las actuaciones destacadas, etc. Puede ser pertinente repartir un cuestionario anónimo a los alumnos para que opinen con absoluta independencia sobre lo realizado, y contrastarlo luego con lo percibido por el profesor. Como podemos apreciar, son diferentes los caminos para llevar a cabo la coevaluación, pero es importante tener en cuenta que, si el grupo no tiene costumbre de realizar prácticas de ese tipo, se debe comenzar por valorar exclusivamente lo positivo y las deficiencias o dificultades surgidas las valorará el profesor. Existe la posibilidad de generar y desarrollar una evaluación en que se permite a los alumnos en conjunto, participar en el establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados, ya sea por algunos de sus miembros o del grupo. 3. 1.17 HETEROEVALUACIÓN Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la misma función. En el ámbito en el que nos desenvolvemos, se refiere a la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con respecto a los aprendizajes de sus alumnos; sin embargo también es importante que la heteroevaluación pueda realizarse del IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 alumno hacia el profesor ya que no debemos perder de vista que la evaluación es un proceso que compromete a todos los agentes del sistema educativo. 3.1.18 PASANTÍA Es el proceso de aplicación práctica de la especialidad técnica de los estudiantes de undécimo grado en el mundo laboral y empresarial. En convenio con Fundelpa, quien desarrolla la Asignatura de Gestión Empresarial, se contacta con el sector productivo de la ciudad según las especialidades, para que se reciban los estudiantes en la práctica de su especialidad con una intensidad de 150 horas. La empresa debe al finalizar la práctica entregar el certificado de la Pasantía en papel membretado, firmado y sellado, con el anexo del registro de horas. 3.1.19 COMPETENCIAS LABORALES Las Competencias Laborales Generales son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un joven estudiante debe desarrollar para desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno productivo, sin importar el sector económico de la actividad, el nivel del cargo, la complejidad de la tarea o el grado de responsabilidad requerido. Desde el colegio nos preparamos para dar el primer paso a la vida productiva y aprendemos a valorarla como puente de realización personal y social. (Guía 21 MEN) Estas competencias se trabajan de manera transversal en las diferentes Áreas del Conocimiento y específicamente en las Áreas de la Modalidad Técnica. 3.1.20 METODOLOGIA POR PROYECTOS La modalidad Técnica de la Institución exige a los estudiantes de último grado la elaboración de un proyecto de acuerdo con la especialidad en la que se encuentran matriculados, adicionalmente cada proyecto debe cumplir con una etapa de implementación real superior a 10 semanas. Los integrantes de cada proyecto deben buscar las estrategias para dar cumplimiento a este requisito que determina la institución, a su vez debe garantizar que aquellos que no puedan cumplir con la fase de implantación, se establezca una metodología que la reemplace y de esta manera pueda completar las dos fases del proyecto. 3.1.21 MUESTRA PEDAGÓGICA Y DEL EMPRENDIMIENTO. Es la exposición de los proyectos de Grado once y los proyectos pedagógicos significativos en las diferentes áreas y grados, que se realiza al finalizar el año lectivo, donde los estudiantes de once sustentan ante la comunidad educativa y evaluadores externos el trabajo realizado para acreditar sus conocimientos en educación técnica. Además, las diferentes áreas exponen en todos los grados los trabajos y proyectos significativos que evidencian las competencias adquiridas en el año escolar.
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 Para los estudiantes de once el proyecto de grado debe estar aprobado por el docente de la especialidad y comité evaluador para participar de la muestra pedagógica y del emprendimiento. 3.1.22 PROYECTO DE GRADO Es el trabajo práctico desarrollado por el estudiante durante la Media Técnica (10° Y 11°) y consiste en la elaboración y ejecución de un proyecto relacionado con su especialidad. La Aprobación de este proyecto es prerrequisito para participar en la Ceremonia de Proclamación de Bachilleres Técnicos. Cada uno de los proyectos para ser aprobados definitivamente deben en el grado 10° desarrollar el Anteproyecto escrito, y en Grado 11° su ejecución, este trabajo se debe entregar 4 semanas antes de finalizar el año lectivo. 3.1.23 LABOR SOCIAL Según el Decreto 891 de Marzo de 1986, Servicio Social es la práctica con la comunidad que deben realizar los estudiantes de Educación Básica Secundaria y Media Vocacional, como aplicación de los conocimientos adquiridos a lo largo del proceso educativo y en procura del desarrollo personal y comunitario. Dicha práctica consistirá en actividades de alfabetización, post-alfabetización, educación básica primaria para jóvenes y adultos y cualquier otra de beneficio comunitario. También forma parte del Servicio Social la educación preventiva en salud dentro de la cual se consideran enmarcadas las actividades propias del Frente Social Juvenil para la Supervivencia y Desarrollo de la Infancia establecido mediante el Decreto 534 de 1985 Este servicio tiene una duración mínima de 80 horas que deben ser certificadas por la entidad en la cual los estudiantes realizan su labor. 3.1.24 MODALIDAD TÉCNICA Modalidad propia de la I. E. Salesiano Jesús Adolescente que ofrece, en el momento, tres especialidades (Sistemas, Electricidad y Dibujo Técnico). Nota: la modalidad de Asistencia Administrativa con énfasis en comercio Internacional se proyecta para el año 2013, está sujeta al envío de los docentes por parte de secretaria de educación. 3.1.25 COMISIÓN DE CONVIVENCIA, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Las Comisiones de Convivencia, Evaluación y Promoción se crean con el objeto de garantizar el cumplimiento de lo establecido en los numerales 3., 4., 5. y 6. Artículo 11 del decreto 1290 de 2009, y el cumplimiento del debido proceso cuando IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 se ponga en consideración la no renovación de la matrícula de un estudiante por razones disciplinarias, conductuales o éticas. 3.1.25.1 Integrantes  El Rector  Coordinador Académico  Coordinador de convivencia  El Psicólogo y/o Psicoorientador de la institución  El Animador Pastoral  Docente de básica primaria  Docente de básica Secundaria  Dos representantes de los Padres de Familia que no sean docente del Colegio y representen a la sección primaria y secundaria respectivamente.  El personero o representante de los estudiantes Parágrafo 1: En ausencia del Rector y del coordinador Académico, el Coordinador de convivencia será quien presida la Comisión de Convivencia, Evaluación y Promoción de grado. Parágrafo 2: La comisión puede solicitar la participación de estudiantes u otros miembros de la comunidad educativa pastoral cuando lo estime necesario, y esta a su vez elegirá la participación del personero y del representante de los estudiantes. Parágrafo 3: El estudiante que participe en la Comisión de Convivencia, Evaluación y Promoción tendrán derecho a voz pero no a voto. 3.1.25.2 Funciones 1.
Reunirse ordinariamente en la terminación de cada uno de los períodos académicos, para analizar y presentar informe de la realidad académica y técnica del grado, y extraordinariamente cuando una situación especial lo amerite, por citación directa del Rector, o por sugerencia del Coordinador académico y de convivencia.
2. Participar en los espacios de planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, presentando propuestas y sugerencias al Consejo Académico, al Consejo Directivo y al Rector. 3. Considerar casos de estudiantes que soliciten ser promovidos anticipadamente, de acuerdo con el numeral 4.3 del artículo 4 de este modelo. 4. Identificar a los estudiantes del grado que ameriten reconocimiento de Excelencia por su desempeño académico, para que el director de Grupo lo asiente tanto en el Observador del estudiante como en el boletín de calificaciones. IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
5. Estudiar y dar respuesta a las reclamaciones de los estudiantes y padres de familia respecto a la aplicación y evaluación del Sistema Institucional. Dichas reclamaciones deberán ser presentadas por escrito y soportadas para su respectivo estudio, dirigidas al Coordinador Académico para ser remitidas a la Comisión respectiva. 6. Identificar a los estudiantes del grado que deben firmar Compromiso Pedagógico por razones académicas y/o convivencia, evaluar el seguimiento hecho a dichos compromisos. 7. Recomendar al Rector, después de realizar el debido proceso la desescolarización entre tres (3) y ocho (8) días hábiles o la no renovación de la matrícula para el año siguiente de los estudiantes del grado cuyas faltas lo ameriten. 8. Recomendar al Consejo Directivo, después de realizar el debido proceso, la cancelación inmediata del contrato de matrícula de los estudiantes del grado cuyas faltas lo amerite. 9. Revisar periódicamente los procesos técnicos (elaboración y desarrollo de proyectos) y pasantías que le permita al estudiante llegar a las metas propuestas. 3.1.26 COMITÉ DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL Comité creado en la Institución a partir de la ley 1620 del 15 de marzo de 2013 para fortalecer la convivencia, la educación para los derechos humanos y la formación para la sexualidad a través de mecanismos de prevención, protección y detección temprana de situaciones que atentan contra la vida escolar. 3.1.27
MANUAL DE DISEÑO CURRICULAR
Documento que describe las actividades relacionadas con la planeación curricular en la Institución Educativa Salesiano Jesús Adolescente, mediante un paso a paso para la planificación y realización de la gestión de aula, planes de área, planes de clase y proyectos obligatorios e institucionales, además los mecanismos utilizados por la institución para llevar a cabo la revisión, verificación y validación del plan de estudio. (GAM005) 3.1.28 PLAN DE AYUDA Conjunto de actividades y estrategias pedagógicas, que facilitan el desarrollo de competencias, a través de un plan de ayuda que se establece para todos los estudiantes que presenten dificultades académicas y de convivencia, en los diferentes grados y áreas, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la superación de las mismas. En el transcurso del
período académico el docente implementa actividades de mejoramiento al detectar dificultades presentadas, las cuales deben ser registradas y verificadas de acuerdo al documento. (GAM012) 3.1.28 PRUEBA INTERNA Todos los estudiantes que presenten bajo rendimiento al finalizar el año lectivo deben presentar una prueba tipo SABER, donde deben sacar una nota mínima de 3.5 para aprobar la asignatura. 3.2. DIMENSIONES Y AREAS En la I. E. Salesiano Jesús Adolescente las dimensiones y las áreas académicas son las siguientes:
3.2.1 PREESCOLAR: TRANSICIÓN En este grado el proceso académico se desarrolla a través de la interdisciplinariedad de saberes, mediante proyectos de aula y según la reglamentación dada en el Decreto 2247/97. Sus dimensiones son:  Cognitiva  Comunicativa  Ética Espiritual  Corporal  Estética  Socio afectiva 3.2.2 BÁSICA PRIMARIA: GRADOS 1° A 5° Las áreas son:  Matemáticas  Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política, educación cívica y democracia  Educación religiosa  Educación artística  Educación física, recreación y deportes  Educación ética y en valores humanos  Tecnología e informática
3.2.3 MODELOS FLEXIBLES: BRÚJULA Y ACELERACIÓN  Matemáticas  Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política, educación cívica y democracia  Educación religiosa  Educación artística  Educación física, recreación y deportes  Educación ética y en valores humanos  Tecnología e informática 3.2.4. BASICA SECUNDARIA: GRADOS 60 a 90 Las áreas son: • Matemáticas.  Ciencias Naturales y Educación Ambiental  Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero.  Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política y democracia Y Etno-educación  Educación Religiosa  Educación física, recreación y deportes  Educación Artística  Tecnología e informática  Educación ética y en valores humanos. Exploración vocacional (Dibujo técnico, electricidad (6° a 8°). •Especialidad técnica (Sistemas, electricidad y Dibujo Técnico), (desde 9°). 3.2.5. MEDIA TECNICA: GRADOS 100 Y 110 Las áreas son: • Matemáticas.  Ciencias Naturales y Educación Ambiental (tiene tres asignaturas: Biología, física y química).  Humanidades, Lengua Castellana e idioma extranjero  Filosofía  Educación Religiosa  Educación física, recreación y deportes  Educación ética y en valores humanos  Ciencias Sociales  Modalidad Técnica (TECNOLOGÍA y PRÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD) Parágrafo 4: En todos los grados, el taller literario y la comprensión lectora hace parte de Lengua Castellana y se evaluará como parte de ella. Parágrafo 5: En los grados que corresponda, los laboratorios de biología, física y química hacen parte del área de ciencias naturales y se evaluarán dentro del conIE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 tenido procedimental. Parágrafo 6: En todos los grados se incluirá en la asignatura de Matemáticas desempeños relacionados con Geometría y Estadística. Parágrafo 7: Por la autonomía que confiere el decreto 1290 a las instituciones educativas se determina que cada asignatura para los procesos evaluativos opera de manera independiente. Parágrafo 8: Estos modelos flexibles le permiten al estudiante nivelar sus conocimientos para luego ser promovidos a los grados 4° o 5° (brújula) y a 6° (aceleración). ARTICULO 4. EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, PLAN DE AYUDA, REFUERZO, REPITENCIA y RENOVACIÓN DE LA MATRICULA. 4.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN (ARTICULO 4, # 1. Y 2. Del decreto 1290) 4.1.1 NIVEL PREESCOLAR La evaluación en el grado de Transición está reglamentada por el decreto 2247 de 1997. Se realiza con base en las competencias cognitivas y actitudinales definidas para cada dimensión, en el Plan de Estudios. Se privilegia la evaluación cualitativa teniendo en cuenta los procesos particulares de cada niño o niña. 4.1.2 GRADOS 1° A 11° La evaluación en los grados 1 ° a 11 ° está reglamentada por el decreto 1290 del 2009. Se realiza con base en las competencias cognitivas (contenidos cognitivo y procedimental y los desempeños personal y social, articulo 12 parágrafo del decreto 1290 definidos para cada área). 4.1.3 ESCALAS DE EVALUACIÓN Y EQUIVALENCIAS La evaluación de cada competencia, incluyendo la competencia actitudinal, una vez finalizado un período académico, se hará atendiendo a dos escalas: 1.
Para los grados (0 ° a 11°) la escala numérica es de 1.0 a 5.0. Al finalizar el período, la nota mínima en cada competencia, en ningún caso será menor a 1.0. 2. ESCALA LITERAL Coincide con la escala de valoración nacional establecida en el decreto 1290 de 2009:
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Superior Alto Básico Bajo
La equivalencia entre las escalas numérica y literal es la siguiente:  Una calificación menor o igual a 3.4 equivale a DESEMPEÑO BAJO  Una calificación mayor o igual a 3.5 y menor o igual a 3.9 equivale a DESEMPEÑO BASICO  Una calificación mayor o igual a 4.0 y menor o igual a 4.5equivale a DESEMPEÑO ALTO  Una calificación mayor o igual a 4.6 hasta 5.0 equivale a DESEMPEÑO SUPERIOR Parágrafo 1: Una asignatura se APRUEBA cuando la calificación definitiva es MAYOR o IGUAL a 3.5. LENGUAJE INGLÉS BIOLOGÍA QUÍMICA FÍSICA CIENCIAS SOCIALES FILOSOFÍA MATEMÁTICAS ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA SISTEMAS DIBUJO TÉCNICO ASISTENCIA ADMINISTRATIVA ÉTICA E.R.E ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA Nota: En caso de reprobación, de alguna asignatura durante el período en curso, a el alumno(a) se le aplicará un plan de ayuda en la(s) asignatura(s) con nota menor o igual a 3.4 Parágrafo 2: El estudiante que sin justificación entregue evaluaciones en blanco, con desarrollos diferentes a lo que se evalúa, no entregue trabajos en la fecha señalada, entregue trabajos tareas y talleres fotocopiados, bajados de Internet o copiados textualmente, se niegue a recibir y a desarrollar actividades de refuerzos, o a quien se le anule por fraude una evaluación será calificado con 1.0, se enviará notificación escrita a los padres de familia quienes la devolverán firmada, para anexar al cuaderno observador. En caso de fraude, la nota 1.0 no será susceptible de eliminación según se contempla más adelante en el numeral 4.5 (Plan de ayudas).
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 Parágrafo 3: Los estudiantes del grado 11° que en las pruebas externas (SABER 11°) obtengan un desempeño alto y (o) superior en las asignaturas evaluadas serán eximidos de las actividades de refuerzo del último periodo académico. Para los estudiantes de grado 11° que estén reprobando alguna asignatura que evalúa el ICFES y obtengan dos (2) puntos por encima de la media institucional en dicha prueba, se le ajustará el promedio acumulado al cuarto período a 3.5. A lo largo de un período académico, el profesor recopilará tres calificaciones para cada logro. 4.1.4 PROCESO EVALUATIVO A lo largo de un período académico, el profesor recopilará como mínimo dos notas por cada desempeño. Estas calificaciones parciales se anotará en la escala de 1.0 a 5.0 y admiten valores decimales como 1.3, 2.8, 3.6, 4.1 Al finalizar el período, el profesor promedia aritméticamente las notas obtenidas en cada competencia, expresando el resultado con un número entero y una cifra decimal; por ejemplo, 2.4, 3.1, 4.5, 4.0, 2.9. La calificación de la asignatura o área en cada período será el resultado del promedio ponderado de sus competencias. El valor porcentual de cada competencia, para todas las áreas del plan de estudios, es el siguiente: Desempeños Cognitivos 80% Desempeño Personal 10% Desempeño Social 10% Todos los criterios determinados para valorar el desempeño social y personal deben evaluarse. El Proyecto de Grado, que realizan los estudiantes de undécimo grado, hace parte de su proceso de formación académica y técnica, es por eso que se evalúa a lo largo de los cuatro periodos académicos los resultados de aprendizaje contenidos en las normas de competencias y se evidencia al final del año escolar en la Entrega del proyecto y respectiva implementación. El año escolar se divide en cuatro (4) períodos académicos. Durante el periodo el docente implementaría planes de ayuda para los estudiantes con dificultades que permita final de éste alcanzar el desempeño básico. Finalizado el cuarto (4) período (semana 40) se calcula el promedio de las calificaciones finales de cada uno de los cuatro (4) períodos. Este promedio se aproxima de manera que el resultado se escriba con un entero y una cifra decimal. Para obtener la IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 cifra decimal se procede así: si la cifra de las centésimas es menor que 5, la cifra decimal será la cifra de las décimas del promedio; en cambio, si la cifra de las centésimas es 5 ó mayor que 5, la cifra decimal será la cifra de las décimas aumentada en 1. (Ver Cuadro Explicativo de Ponderación de notas definitivas) Al finalizar cada período, el estudiante y sus padres de familia o acudientes recibirán un BOLETIN DE CALIFICACIONES que contendrá la descripción cuantitativa y cualitativa relativa al proceso evaluativo del estudiante (indicadores de desempeño en cada asignatura; valoración numérica y literal de cada período y el acumulado; referencia a los contenidos en términos de "FORTALEZA'; "PUEDE MEJORAR" o" DIFICULTAD"; recomendaciones del Titular de Grupo; autoevaluación y compromisos del estudiante. Artículo 3, numerales 2 y 3; Artículo 4, numerales 2., 3., 4. Y 5. Del decreto 1290). El certificado oficial que expide el colegio describirá: el concepto definitivo de cada área en forma numérica y literal; igualmente, el concepto definitivo del área así: DESEMPEÑO BAJO (R), con nota menor o igual que 3.4, indicará REPROBACIÓN del área; B, A o S indicarán APROBACIÓN del área, con notas mayores o iguales a 3.5. Parágrafo 1: Las pasantías y el proyecto son requisitos fundamentales para la Graduación de los estudiantes del grado 11 ° Y además se calificarán por separado. 4.2 PROMOCIÓN ESCOLAR (ARTICULO 6 DEL DECRETO 1290) 4.2.1 GRADO TRANSICIÓN Aunque el decreto 2247 de 1997 regula la promoción de los estudiantes en este grado, ante la posibilidad de que se presenten situaciones que ameriten que un estudiante deba rehacer el grado, la Comisión de Convivencia, Evaluación y Promoción respectiva lo RECOMENDARÁ a los padres de familia cuando: 1.
No alcance las competencias necesarias en las dimensiones COGNITIVA (desarrollo del pensamiento lógico-matemático) y COMUNICATIVA (proceso lecto-escritor). 2. No alcance las competencias en tres (3) ó más dimensiones, una de las cuales puede ser la Cognitiva o la Comunicativa y otras dos (2), o en tres (3) distintas a estas dos (2). 3. Haya dejado de asistir al 25% de las actividades académicas. 4.2.2 GRADOS 10 a 110 No aprueban el curso y por tanto no se promueven al grado siguiente: 1.
Los estudiantes que terminado el año escolar (semana 40) presenten DESEMPEÑO BAJO (R) en tres (3) o más signatura.
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 2. Los estudiantes que no han superado una asignatura del grado anterior (en los términos que se indican más adelante) y reprueben otras dos (2) asignatura en el grado actual. 3. Los estudiantes que terminado el año escolar (semana 40) hayan reprobado dos (2) asignatura y después de realizado el proceso de aplicado el plan de ayuda (en los términos que se indican más adelante), las reprueben ambas. 4. Los estudiantes que hayan dejado de asistir al 25% de las actividades académicas generales, por área y/o asignatura sin justificación valorada por el consejo directivo. Parágrafo 1: Teniendo en cuenta que la ceremonia final de graduación para los estudiantes que serán proclamados bachilleres es un acto voluntario y libre que hace la institución como una forma de reconocimiento público, mostrando lo orgulloso que se siente de entregarle a la sociedad unos hombres y/o mujeres de futuro otorgando con honor un diploma- mérito que se gana gracias a los éxitos obtenidos en lo académico, técnico y disciplinario-, el colegio se reserva el derecho de proclamar bachiller técnico en las diferentes especialidades a un estudiante en la ceremonia colectiva de grados cuando, aún cumpliendo con los requisitos académicos y técnicos para obtener el título de bachiller, se hayan presentado situaciones que vayan en contravía del Ideario Educativo Institucional y de las normas establecidas en el Manual de Convivencia, en particular las consideradas como faltas graves. Parágrafo 2: Los estudiantes que hayan sido promovidos con una asignatura pendiente, deben realizar el proceso de plan de ayuda en la primera semana del siguiente año lectivo, con el acompañamiento del docente encargado del área con desempeño bajo, de tal manera que pueda normalizar su situación académica en el primer mes del año que inicia Parágrafo 3: teniendo en cuenta los conjuntos de grado, los niveles de educación formal y los estándares de competencias básicas, la promoción de los estudiantes en los grados tercero, quinto, noveno y once está condicionada por la aprobación de todas las asignaturas como mínimo en desempeño básico. 4.3 PROMOCIÓN ANTICIPADA (ARTICULO 7 DEL DECRETO 1290) 4.3.1 PROMOCIÓN AL GRADO SIGUIENTE DENTRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Durante el primer período del año escolar el Consejo Académico, previo consentimiento de los padres de familia y análisis de la Comisión de Evaluación, Promoción y Convivencia, recomendará ante el Consejo Directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa o de aquellos estudiantes que no la obtuvieron en el año lectivo anterior cuando se cumplan las siguientes: Condiciones 1. Que el estudiante haya cursado todo el primer periodo académico. 2. Que su promedio en cada una de las áreas sea mayor o igual a 4.6 (DESEMPEÑO SUPERIOR (S). IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 3. Que durante primera semana del segundo período del año prepare y realice las actividades establecidas por el Consejo Académico para el grado al que será promovido (Actividades de nivelación para los estudiantes del grado al que va a ser promovido el estudiante) y sobre las cuales presentará evaluaciones durante la segunda semana del 2° período. 4. Que las calificaciones obtenidas en todas las evaluaciones presentadas sean mayores o iguales a 3.5. Los resultados de estas evaluaciones quedarán como calificaciones del primer periodo del grado al cual es promovido. Si los resultados en todas las evaluaciones no son mayores o iguales a 3.5, el estudiante deberá continuar en el grado en que se encontraba matriculado. 5. Que no haya sido sancionado por procesos disciplinarios en el presente año. 6. Que su desarrollo socio afectivo facilite el proceso de adaptación a la exigencia cognitiva y social del estudiante en el grado siguiente. Procedimiento 1. Los padres de familia o acudientes del estudiante, previo diálogo con el director de grupo y docentes, enviarán una comunicación escrita a la Comisión de Evaluación, Promoción y Convivencia, solicitando argumentadamente la promoción anticipada del mismo. 2. Las Comisiones de Evaluación, Promoción y Convivencia estudian la solicitud y recomienda, por escrito, al Consejo Académico el inicio o no del proceso de promoción anticipada del estudiante. 3. En caso de ser aprobado por el Consejo Académico el inicio del proceso de promoción anticipada, comunica su decisión a los padres de familia o acudientes del estudiante para notificarles las condiciones de promoción antes descritas. 4. La Comisión de Evaluación y Promoción que el estudiante aspira a ser promovido consigna en acta la decisión tomada respecto a la promoción anticipada del estudiante y la envía al Consejo Académico. 5. El Consejo Académico analiza la recomendación de la Comisión de Evaluación y Promoción, la avala o no y la decisión adoptada la envía, en acta, al Consejo Directivo quien tomará la decisión final. Ésta será informada a los padres de familia del estudiante y ordenará realizar los procesos administrativos a que haya lugar en un término de 5 días hábiles.
Parágrafo 2: En el nivel Preescolar, la promoción anticipada podrá darse al finalizar el primer período académico, si se cumplen satisfactoriamente la totalidad de las dimensiones fundamentales del grado.
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 4.3.2 POR TRASLADO FAMILIAR Condiciones 1. Que el viaje se produzca cursando el cuarto (4°) período académico es decir que haya cumplido con el 75% de sus obligaciones académicas y técnicas. 2. Que tenga superadas todas las asignaturas. 3. Que no haya sido sancionado por procesos disciplinarios (faltas graves contempladas en el manual de convivencia) en el actual año lectivo. Procedimiento 1. Los padres de familia o acudientes del estudiante enviarán una comunicación escrita al Consejo Académico, argumentando su solicitud de promoción anticipada. 2. El Consejo Académico, con la presidencia del Rector del colegio, estudia la solicitud y si la considera viable pide a la Comisión de Evaluación y Promoción del estudiante adelantar el proceso de promoción. 3. La Comisión de Evaluación y Promoción, con presidencia del Coordinador Académico, adelanta el proceso de promoción. Lo actuado queda en acta y se envía al Rector la decisión. 4. Aprobada la promoción, los padres de familia deberán estar a paz y salvo por todo concepto. 4.4 IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PEGAGÓGICAS PARA ESTUDIANTES QUE PRESENTEN DEBILIDADES (ARTÍCULO 3, numeral 3; ARTÍCULO 4, numerales 4 y 6; ARTÍCULO 12; numeral 4 del decreto 1290). 4.4.1 DURANTE LOS PERÍODOS ACADÉMICOS 1. Durante cada período académico se implementarán estrategias pedagógicas para los estudiantes que presenten desempeño bajo en una o más asignaturas (Plan de Ayuda). Para la ejecución del plan de ayuda se tendrá en cuenta el desarrollo de talleres teórico prácticos con su respectiva sustentación y otras actividades que el docente estime necesarias. Parágrafo 1: Habiéndose implementado el respectivo plan de ayuda con todas las estrategias pedagógicas y finalizado el cuarto período académico, si el estudiante persiste en su desempeño bajo, se aplicará una prueba interna final tipo SABER, previa citación a los padres de familia. Los estudiantes que después de aplicada la prueba final interna continúen con las debilidades podrían perder el año siempre y cuando el docente presente todas las evidencias del proceso a la comisión de evaluación y promoción. 2. Los Estudiantes con DESEMPEÑO BÁSICO, ALTO y SUPERIOR estarán eximidos del plan de ayuda y la prueba interna; con ellos se realizará actividades relacionadas con los proyectos pedagógicos. IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
3. Los resultados del plan de ayuda serán registrados por el docente e incluirá la entrega diligenciada del taller TEÓRICO-PRÁCTICO y la evaluación interna presentada. Para consignar los resultados se procede de la siguiente manera: si el promedio de los contenidos en la aplicación de la estrategia pedagógica es mayor o igual a 3.8, se ajustará la calificación obtenida en el período, cuya valoración era menor que 3.5, escribiendo en su lugar una valoración máxima de 3.9. 4. Si la valoración de la las estrategias pedagógicas es menor que 3.5 no se modificarán las calificaciones del periodo. Parágrafo: 2. La Coordinación Académica establecerá las fechas definitivas para que los docentes entreguen los resultados del plan de ayuda, antes de la entrega de Boletines informativos a los Padres de Familia. Si llegado el momento de la Entrega de boletines informativos y con ellos las estrategias pedagógicas, y el profesor no ha entregado dichas actividades, salvo en casos de incapacidad o calamidad debidamente soportada, el Coordinador Académico procederá a llamar al docente implicado y le solicita que diligencie el FORMATO DE VALORACIÓN FINAL de la las estrategias pedagógicas con una calificación no inferior a Tres punto Ocho (3.8) debidamente firmada por el profesor y el Coordinador Académico. En caso de soportarse debidamente la incapacidad o calamidad, tanto del docente como del estudiante, el proceso de la estrategias pedagógica deberá realizarse dentro de los ocho días hábiles siguientes al reintegro a las actividades pedagógicas.
4.4.2 TERMINADO EL AÑO ESCOLAR Las estrategias pedagógicas para los estudiantes que terminado el año escolar (en la semana 40), muestran DESEMPEÑO BAJO (R) en una (1) o dos (2) asignaturas se realizará, mediante una prueba interna tipo SABER, La base para aplicar esta estrategia pedagógica será un taller teóricopráctico (que deberá ser sustentado) y/0 otras actividades que estime el docente que entregará al estudiante inmediatamente se conozca su condición de DESEMPEÑO BAJO (R). Parágrafo 1: Los estudiantes que deben presentar plan de ayuda de dos (2) asignaturas y las reprueben ambas, reprobarán el grado. Parágrafo 2: Los estudiantes que reprueben una (1) de la asignatura, tendrán derecho a presentar nueva evaluación, en las mismas condiciones de la presentada al final del año anterior, en la primer semana del año escolar siguiente, en fechas programadas por la Coordinación Académica y relacionadas en el cronograma de actividades del colegio. De no aprobarla, ésta se contará junto con las asignaturas que el estudiante repruebe en el grado que está cursando en el año actual; sin embargo, si la asignatura perdida es aprobada en el grado actual se entenderá también aprobada la del grado anterior (por ejemplo, si un estudiante está en grado 7°, reprobó matemáticas de 6° grado, y no superó en los cuatro (4) IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 periodos, pero aprobó matemáticas de 7°, entonces también aprueba la matemática de 6°). La valoración final de una asignatura se obtendrá del promedio de cada una de las valoraciones de los periodos anteriores. Hay que hacer la salvedad para los grupos de grados, es decir para aquellos que según los estándares se debe hacer pare(3º, 5º, 7º, 9º y 11º). Parágrafo 3: 1. Los estudiantes del grado 11° que después de presentar las estrategias pedagógicas reprueben una (1) de las dos asignaturas perdidas, no podrán graduarse con sus compañeros en la ceremonia colectiva y deberán continuar presentando evaluaciones de las estrategias pedagógicas hasta el primer periodo del próximo año lectivo y en el momento en que la apruebe obtendrá el título de bachiller técnico. 2. Los estudiantes de grado 11 ° que a tercer período no hayan entregado su proyecto de grado debidamente terminado no podrá graduarse con sus compañeros en la ceremonia colectiva y se graduará por ventanilla una vez terminado los procesos. 3. Los estudiantes de grado 11° que al finalizar el cuarto período no presenten certificación de pasantías y no hayan implementado el proyecto de grado (en los casos que sean viables) no podrá graduarse con sus compañeros en la ceremonia colectiva y se graduará por ventanilla una vez terminado los procesos. 4. La inasistencia o no realización del proceso de la aplicación de estrategias pedagógicas, sin justificación, será calificada con 1.0 y consignada en el cuaderno observador del alumno como una falta grave. (Manual de convivencia).
4.5 RENOVACIÓN DE LA MATRICULA La Matrícula es un contrato bilateral que se renueva anualmente cuando las dos partes (Colegio y familia del estudiante) están de acuerdo y a partir del cumplimiento de unas condiciones a las cuales se comprometen ambos. El padre de familia o acudiente como primer responsable de la educación de su hijo o hija, puede decidir unilateralmente no renovar su matrícula por distintas razones que incluso no tiene obligación de manifestar al Colegio. La Institución educativa renovará la matrícula al estudiante siempre y cuando cumpla con los deberes y compromisos, académicos, técnico, disciplinarios, ético-cristianos y de fe consagrados en el Manual de Convivencia. La Institución educativa renovará la matricula a los alumnos reprobados que no hayan sido sancionados disciplinaria mente o no tengan proceso disciplinario abierto en los términos IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 contemplados en el manual de convivencia. De acuerdo a las políticas institucionales las razones para no renovar la matrícula son: 4.5.1.
POR RAZONES ECONÓMICAS: estudiantes que no hayan cancelado los costos ocasionados por daños materiales realizados en la institución, pérdida o daño de herramientas o maquinaria en los talleres, equipos técnicos de los talleres, sala de sistemas, biblioteca y demás. 4.5.2. POR RAZONES DISCIPLINARIAS, CONDUCTUALES O ETICAS El Manual de Convivencia de la institución deberá contener las sanciones que podrán aplicarse a un estudiante por el incumplimiento de sus deberes o comportamientos de tipo disciplinario, conductual o ético. Es posible que una sanción o secuencia de sanciones conduzcan a la no renovación de la matrícula para el año siguiente 4.5.3. POR RAZONES ACADEMICAS Uno de los principios de la educación salesiana es alcanzar la excelencia académica. Por tanto, son motivos para no renovar la matrícula. 4.5.3.1. Quien repruebe el grado actual y adicionalmente haya tenido sanciones disciplinarias graves en los términos contemplados en el Manual de Convivencia. 4.5.3.2. Quien repruebe dos asignaturas de exploración vocacional o quien pierda la especialidad en los grados de 9° a 11° La recomendación de repetición de grado de un estudiante la hace la Comisión de Convivencia, Evaluación y Promoción del estudiante y será el Rector quien tome la decisión de autorizarla. Parágrafo 1: En todos los casos en que se autorice repetir un grado, el estudiante, los padres de familia y el colegio firmarán un COMPROMISO PEDAGÓGICO, en el cual se establecen las condiciones y compromisos para aceptar su continuación en la institución. Este contrato señala que en caso de incumplimiento de lo allí pactado, el colegio podrá decidir la cancelación de la matrícula del estudiante en el momento en que suceda el incumplimiento señalado. 4.6 EVALUACIÓN PROMOCIÓN PARA EL AREA TECNICA 4.6.1 El estudiante de educación básica en los grados sexto, séptimo y octavo, que durante un año escolar resulte con valoración final inferior a 3.5 en dos o más talleres, pierde el cupo en la institución educativa. Para los estudiantes de los grados noveno a once que resulten con valoración final inferior a 3.5 en su especialidad pierde el cupo o la posibilidad de graduarse en la I. E. 4.6.2 El estudiante que sin razones justificadas haya dejado de asistir al 25% de las clases destinadas para el desarrollo de una de las áreas técnicas, reprueba el área. 4.6.3 En el grado décimo se presenta obligatoriamente el proyecto de grado, que debe ser acorde con la modalidad técnica elegida por el estudiante, previo acompañamiento del docente IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 del área y de gestión empresarial. 4.6.4 En los talleres del área técnica para el nivel de educación media (10 y 11), el desempeño cognitivo se evalúa teniendo en cuenta que el 60% corresponda a la parte práctica y el 40% a la parte teórica del taller, que estará determinada con los avances en la presentación y ejecución del proyecto de grado. 4.6.5 El docente del área técnica tiene la responsabilidad de asesorar y hacer seguimiento a los proyectos de grado, conforme a los estándares de calidad establecidos por la institución en cada modalidad técnica.
ARTÍCULO 5. RESPONSABILIDADES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO 5.1 ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN. (Art 11, 12, 14, 16,17, decreto 1290). 5.1.1
Elaboración y entrega a coordinación académica del plan de área y el plan de aula, según los elementos concertados en plenaria de docentes al inicio del año escolar.
Implementación de Planillas de seguimiento y registros para ser diligenciadas por los docentes en el transcurso del período que serán el soporte de los procesos evaluativos realizados a los estudiantes, para el informe del boletín
Digitar valoraciones de período en la plataforma según el tiempo acordado.
5.1.4 Entrega de los planes de ayuda a los jefes de área y coordinación académica por período, anexando el listado legible de estudiantes con dificultad. 5.1.5 Comunicar el Sistema de Evaluación a los estudiantes y padres de familia a través de la agenda estudiantil, las clases y las reuniones de padres 5.1.6 Crear el Comité de Evaluación y Promoción al inicio del año escolar
5.2 LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. 5.2.1 Toda reclamación, queja y sugerencia realizada y solicitada por los padres de familia y/o estudiantes para ser considerada por cualquier estamento de la comunidad educativa deberá presentarse por escrito, en letra legible y debidamente firmada, y con la información suficiente para poder remitir la respuesta o solicitud pertinente. La carta deberá ir dirigida con copia a la Coordinación académica o Rectoría según se considere IE Salesiano Jesús Adolescente • NIT. 900.265.020-1 DANE 176109002802 El Triunfo, Km 13 Carretera Simón Bolívar Buenaventura – Colombia Tel: 318-3367124 • colsalebun@yahoo.com www.salesianosbuenaventura.edu.co
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CÓDIGO: GAM007 V:02 01.14 conveniente. 5.2.2 En los temas relacionados con CONVIVENCIA, se dirigirán a la instancia que corresponda según el conducto regular: Profesor de la asignatura, Director de Grupo, Coordinador de Convivencia, Comisión de Convivencia (pastoral, bienestar, y coordinación de convivencia), comisión de Evaluación y Promoción, Rector, Consejo Directivo. 5.2.3 En los temas relacionados con la parte ACADÉMICA, se dirigirá a la instancia que corresponda según el conducto regular: Profesor de la Asignatura, Director de Grupo, Jefe de Área, Coordinador Académico, Evaluación y Promoción de grado, Consejo Académico, Rector, y Consejo Directivo. En cada una de las instancias que se sucedan y atienda el caso se debe levantar acta de dicha reunión donde se especifiquen día, hora, asunto a tratar, exposición de los hechos, acuerdos y compromisos realizados, forma de seguimiento a los compromisos, y firma de las personas participantes (alumno, padre de familia, docente, etc.) El paso de un caso a la instancia superior debe ir acompañado de las evidencias necesarias que permita analizar y dirimir la situación, previa escucha de las partes interesadas.
ARTICULO 6. VIGENCIA El presente Sistema de evaluación rige a partir del inicio del año lectivo 2014, con los ajustes aprobados por la comisión de evaluación y promoción y el comité de calidad pastoral.
issuujavier