Source: http://www.przedszkole.naleczow.nogard.pl/strona=dla_mamy_taty_i_nie_tylko
Timestamp: 2018-10-22 17:36:15+00:00
Document Index: 10137184

Matched Legal Cases: ['art. 44', 'art. 52', 'art. 51', 'art. 53', 'art. 53', 'art,2']

RADY I PORADY DLA RODZICÓW W ŚWIETLE AKTÓW PRAWA
Przedstawiam poniżej informacje pochodzące ze strony MEN, kompendium wiedzy na temat Praw Rodziców. Artykuły pochodzą ze strony:men.gov.pl/pl/zycie-szkoly/rady-rodzicow
Karta Praw Podstawowych Unii Europejskiej (Dz. U.UE.C. Nr 303, poz.1 )
Artykuł 14. Prawo do nauki.
1. Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę religii na życzenie rodziców, publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii decydują uczniowie.
2.Na wniosek rodziców nauka, o której mowa w ust. 1 może być prowadzona:
1. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
1. Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza organ prowadzący szkołę lub placówkę.
2. Kandydata na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki wyłania się w drodze konkursu. Kandydatowi nie można odmówić powierzenia stanowiska dyrektora.
4. Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono kandydata, organ prowadzący powierza to stanowisko ustalonemu przez siebie kandydatowi, po zasięgnięciu opinii rady szkoły lub placówki i rady pedagogicznej.
6. W celu przeprowadzenia konkursu organ prowadzący szkołę lub placówkę powołuje komisję konkursową w składzie:
7. Łączna liczba przedstawicieli organów, o których mowa w ust. 6 pkt 1 i 2, nie może być mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których mowa w ust. 6 pkt 3.
8. Jeżeli w składzie komisji konkursowej łączna liczba przedstawicieli organów, o których mowa w ust. 6 pkt 1 i 2, byłaby mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których mowa w ust. 6 pkt 3, liczbę przedstawicieli tych organów zwiększa się proporcjonalnie, tak aby ich łączna liczba nie była mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których mowa w ust. 6 pkt 3.
9. Przepisy ust. 6-8 stosuje się również w przypadku konkursu na stanowisko dyrektora nowo zakładanego zespołu szkół lub placówek, z tym że:
1) przedstawiciela rady pedagogicznej wyłania się spośród przedstawicieli rad pedagogicznych wszystkich szkół lub placówek łączonych w zespół;
2) przedstawiciela rady rodziców wyłania się spośród rad rodziców uczniów wszystkich szkół lub placówek łączonych w zespół.
11. W przypadku szkół i placówek, o których mowa w art. 44 i art. 52 ust. 1, w skład komisji nie wchodzą odpowiednio przedstawiciele rady pedagogicznej i rady rodziców.
1.Dyrektor szkoły lub placówki w szczególności:
4) realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki,
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub placówki,
1.Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły lub placówki.
1) uchwala statut szkoły lub placówki,
2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły lub placówki i opiniuje projekt planu finansowego szkoły lub placówki,
3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą lub placówką z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły lub placówki, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole lub placówce; wnioski te mają dla organu charakter wiążący,
4) opiniuje plan pracy szkoły lub placówki, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki,
3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada szkoły lub placówki może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady szkoły lub placówki określa regulamin, o którym mowa w art. 51 ust. 5.
1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli
1c.W szkołach i placówkach określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 53 ust. 6 udział rodziców w radzie szkoły lub placówki nie jest obowiązkowy.
3. Tryb wyboru członków rady szkoły lub placówki określa statut szkoły lub placówki. Statut szkoły lub placówki może przewidywać rozszerzenie składu rady o inne osoby niż wymienione w ust. 1.
9. Powstanie rady szkoły lub placówki organizuje dyrektor szkoły lub placówki z własnej inicjatywy albo na wniosek rady rodziców, a w przypadku gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych także na wniosek samorządu uczniowskiego.
1. W szkole i placówce mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
2.Podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły lub placówki, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły lub placówki i rady rodziców.
3. W szkołach i placówkach, określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 53 ust. 6, oraz w szkołach i placówkach, w których nie utworzono rady szkoły lub placówki, nie stosuje się wymogu uzyskania pozytywnej opinii odpowiednio rady szkoły lub placówki i rady rodziców, o których mowa w ust. 2.
1. Szkoła publiczna, z zastrzeżeniem ust. 1a i 2, może być zlikwidowana z końcem roku szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po zapewnieniu przez ten organ uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole publicznej tego samego typu, a także odpowiednio o tym samym lub zbliżonym profilu kształcenia ogólnozawodowego albo kształcącej w tym samym lub zbliżonym zawodzie. Organ prowadzący jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły: rodziców uczniów (w przypadku szkoły dla dorosłych – uczniów), właściwego kuratora oświaty oraz organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego właściwej do prowadzenia szkół danego typu.
1. Organ prowadzący szkoły różnych typów lub placówki może je połączyć w zespół. Połączenie nie narusza odrębności rad pedagogicznych, rad rodziców, rad szkół lub placówek i samorządów uczniowskich poszczególnych szkół lub placówek, o ile statut zespołu nie stanowi inaczej.
1. Dyrektor szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalnej oraz szkoły artystycznej może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady szkoły, rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż samorząd uczniowski – także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.
1. Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.
1a. Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły artystycznej nierealizującej kształcenia ogólnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki realizowany pod opieką nauczyciela przedmiotu głównego tego ucznia. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.
Zmiany w prawie doprowadziły do zwiększenia uprawnień rodziców. Mogą oni wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkołach ich dzieci. W praktyce jednak nie wszystkie możliwości, które daje obecny system prawny, są w pełni wykorzystywane. Rodzice często chcieliby bardziej uczestniczyć w życiu szkoły, jednak nie wiedzą, na czym ma polegać ich zaangażowanie. Co zrobić, aby ta współpraca była aktywna, obustronna i systematyczna?Niezbędnymi elementami są partnerskie relacje między nauczycielem a rodzicem oraz regularny przepływ informacji, który musi mieć charakter wielokierunkowy oraz dotyczyć powinien przede wszystkim postępów uczniów w nauce i zachowaniu. Pozwoli to nauczycielom szerzej spojrzeć na uczniów i zweryfikować własne o nich opinie, a rodzicom umożliwi bliższe poznanie środowiska szkolnego. Zaangażowanie rodziców może być także związane z organizowaniem wycieczek, imprez i uroczystości szkolnych oraz prowadzeniem zajęć pozalekcyjnych w dziedzinie, w której się specjalizują.
NIM ZABRZMI PIERWSZY DZWONEK - wspieranie rozwoju dziecka do podjęcia nauki w szkole.
Czy pamiętacie, jak to było, kiedy Wy szliście do szkoły? Przypomnijcie sobie własne oczekiwania, obawy ,radości i niepokoje - dziecko przeżywa to samo. Czy czegoś Wam wtedy brakowało? Czy wstydziliście się czegoś? Czy przeżywaliście jakieś ciężkie chwile? Pomóżcie uniknąć własnemu dziecku przynajmniej niektórych Waszych ówczesnych trosk i przykrości, a inne, pomóżcie dziecku przeżyć.
Macie ogromną moc: możecie sprawić, aby nauka była dla dziecka od samego początku przygodą i przyjemnością. I nigdy nie dawajcie dziecku odczuć, że za jego szkolne niepowodzenia kochacie go mniej.
Nim zabrzmi pierwszy dzwonek - co każdy rodzic powinien wiedzieć zanim jego dziecko przekroczy próg szkoły.
Co to takiego dojrzałość szkolna ?
Jest to moment w rozwoju dziecka, w którym jest ono najbardziej przystosowane przygotowane do przyjęcia przyswajania sobie tego, co mu się za pomocą różnych metod podaje, w którym jest już dojrzałe do uczenia się danej sprawności, umiejętności czy zdobywania wiadomości.
Ten moment najbardziej dogodny do rozpoczęcia nauki przez dziecko E.B. Hurlock ocenia według trzech kryteriów:
• zainteresowanie się dziecka procesem uczenia się,
• długości czasu, w jakim przejawia się zainteresowanie uczeniem się,
• wyników jakie dziecko osiąga poprzez ćwiczenia.
W ocenie faktu, czy dziecko jest już dojrzale do nauki szkolnej, należy brać pod uwagę z jednej strony to, czy osiągnęło ono już gotowość rozwojową do ćwiczenia pewnych sprawności i umiejętności ,zaś z drugiej - czy osiągnęło już, w rezultacie uprzedniego uczenia się, pewien poziom rozwoju określonych funkcji psychicznych.
W badaniach nad dojrzałością starano się ustalić jakie właściwości rozwojowe dziecka należy brać pod uwagę przy ocenie dojrzałości szkolnej.
Najczęściej wymieniane komponenty dojrzałości:
• wzrost i ciężar ciała
• sprawność motoryczna,
• funkcje zmysłów,
• stan zdrowia ,
• rozumienie symboliki, « orientacja w świecie ,
• operacje myślowe , ujmowanie związków przyczynowo-skutkowych ,
• analiza wzrokowa i słuchowa ,
• opanowanie mowy,słownik czynny i biemy ,pamięć i uczenie się ,
• poczucie obowiązku podporządkowanie się poleceniom ,
• nawiązywanie kontaktów społecznych ,
• zbiorowe współdziałanie,
• samopoczucie w grupie .
Emocjonalna:
• kierowanie i kontrolowanie uczuciami,
» formy przejawiania i uzewnętrzniania uczuć ,
• zmiany w nasilaniu uczuć.
Wolicjonalna :
• wytrwałość w pracy, celowa działalność ,
• podejmowanie inicjatyw,
• doprowadzanie podjętych zadań do końca.
Tak rozumiana dojrzałość szkolna jest wynikiem procesu rozwojowego, któremu podlega dziecko od chwili urodzenia. Przemiany jakie zachodzą w procesie rozwojowym, mają charakter kierunkowy -od form prostszych .mniej doskonałych ,do form bardziej złożonych, które prowadzą do coraz lepszej regulacji stosunków między dzieckiem a otaczającym światem. Ogólnie mówiąc ilościowe zmiany w rozwoju dziecka są wynikiem przemian w poszczególnych zakresach rozwoju fizycznego, psychicznego i umysłowego. Nie postępują one jednak równomiernie jedne wyprzedzają drugie, czasem umiejętność postępowania w sytuacjach społecznych przerasta rozwój umysłowy i odwrotnie. Dopiero wzajemna zgodność poziomów rozwoju daje możliwość sprostania różnym wymaganiom szkoły i dopiero wówczas możemy mówić o dojrzałości dziecka. Jest to jakby równoważenie ogólnych psychofizycznych możliwości dziecka z zadaniami stawianymi przez szkołę.
Model dziecka dojrzałego do podjęcia nauki w szkole :
Przejawy dojrzałości fizycznej-dziecko jest ogólnie sprawne ruchowo. Posiada sprawność manualną i nie zaburzoną koordynację wzrokowo-ruchową. Charakteryzuje się poprawnym funkcjonowaniem organów zmysłowych. Jest odporne na choroby i zmęczenie.
O dojrzałości spoleczno-emocjonalnej świadczą :znaczny stopień samodzielności, łatwość nawiązywania kontaktów przez dziecko z nauczycielem i kolegami, równowaga uczuciowa- zdyscyplinowanie i podporządkowanie się normom współżycia w grupie, obowiązkowość i wytrwałość ,sumienność w zalecanych zadaniach, wiara we własne możliwości, niezniechęcanie się trudnościami, samokontrola zachowania i wykonywanej pracy .
Przejawy dojrzałości umysłowej- dziecko jest aktywne poznawczo, chce się uczyć. Interesuje się czytaniem i pisaniem. Dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu i środowisku, w którym żyje. Rozporządza zasobem doświadczeń i wyobrażeń będących podstawą do rozwoju pojęć. Potrafi uważnie słuchać tego, co mówi nauczyciel, rozumie i spełnia jego polecenia. Posiada umiejętność swobodnego i zrozumiałego dla otoczenia wypowiadania się, opowiadania, wyrażania życzeń, pytań, własnych sądów, wniosków i ocen.
Dojrzałość do czytania i pisania : dziecko umie dokonywać analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej niezbędnej w procesie różnicowania kształtów ,dźwięków oraz ich odpoznawania, porównywania i odtwarzania. Rozumie znaczenie wyrazów jako graficznych odpowiedników słów. Posiada orientację przestrzenną, która umożliwia mu rozpoznawanie i odtwarzanie kierunków, położenia i proporcji wymiarów odwzorowanych form graficznych. Ma pamięć ruchową czyli umiejętność przetwarzania obrazu graficznego na obraz mchu. Umiejętność kontrolowania wzrokiem własnych mchów pozwala mu świadomie nimi kierować.
Dojrzałość do matematyki:dziecko rozumie i potrafi określić stosunki przestrzenne, czasowe i ilościowe w praktycznym działaniu. Potrafi sklasyfikować przedmioty według przeznaczenia, wielkości, kształtu i koloru. Umie na konkretach dodawać i odejmować w zakresie 10.
Dziecku w nowym środowisku pomoże :
• Znajomość własnego imienia, nazwiska, adresu zamieszkania, numer telefonu;
• Znajomość adresu swojej szkoły; Miejsce pracy rodziców;
Codzienny rozkład zajęć- dziecka i rodziców; Znajomość dni tygodnia i pór roku;
• Umiejętność samodzielnego ubierania się i rozbierania;
Umiejętność samodzielnego korzystania z toalety;
• Samodzielność w zapakowaniu przyborów szkolnych do tornistra;
• Umiejętność poprawnego trzymania długopisu, kredki, ołówka , posługiwania się nożyczkami;
• Umiejętność wyrażenia własnych potrzeb i problemów;
ZANIM ZABRZMI PIERWSZY DZWONEK - PREZENTACJA
przedsięwzięć Przedszkola im. Adma Żeromskiego we współpracy ze Szkołą Podstawową im. Stefana Żeromskiego mających na celu jak najlepsze przygotowanie dzieci, wspieranie ich rozwoju w przygotowaniu do kolejnego etapu edukacji.
na zebranie w dniu 21 listopada 2016 roku (poniedziałek) o godzinie 16.45,
miejsce: sale poszczególnych grup.
Zapoznanie z wynikami obserwacji i diagnozy wstępnej.
Obecność bardzo pożądana.
Rady rodziców szkół i przedszkoli
Lubelską Regionalną Konferencję Rad Rodziców
(rady rodziców w polskim systemie oświaty)
23 listopada 2016 r. Urząd Wojewódzki- Sala Błękitna. Lublin ul. Spokojna 4
Rady rodziców zainteresowane uczestnictwem w konferencji proszone są o wypełnienie, do dnia 21 listopada 2016 r., kwestionariusza zgłoszeniowego zamieszczonego na stronie www.radyrodzicow.pl w zakładce „Konferencje Regionalne Rad Rodziców”
organizatorzy nie zwracają kosztów dojazdu
w wypadku pytań i wątpliwości prosimy kontaktować się z Zarządem
Fundacji „Rodzice Szkole” (kontakt@rodziceszkole.edu.pl
tel. 721 326 336) .
Miejsce: Urząd Wojewódzki- Sala Błękitna. Lublin ul. Spokojna 4
Organizatorzy: Wojewoda Lubelski
Goście Honorowi: Posłowie i Senatorowie z regionu
Uczestnicy: Przedstawiciele 150 – 200 rad rodziców (2 osoby z
każdej rady rodziców)
Przedstawiciele Lubelskiego Kuratorium Oświaty
Przedstawiciel Lubelskiego Samorządowego Centrum
Razem: około 350 osób
upowszechnienie wiedzy dotyczącej różnych obszarów działalności rad
rodziców ze szczególnym zwróceniem uwagi na ich rolę przy tworzeniu
i realizacji programów wychowawczych szkół,
przedstawienie oczekiwań rad rodziców w stosunku do: Ministra
Edukacji Narodowej, kuratorów oświaty, samorządów terytorialnych
i dyrektorów szkół,
konsolidacja środowisk rad rodziców, prowadząca do tworzenia
lokalnych porozumień rad rodziców i stworzenia krajowej reprezentacji
rad rodziców – Ogólnopolskiego Porozumienia Rad Rodziców.
Program Lubelskiej Regionalnej Konferencji Rad Rodziców
10.30-10.45: Otwarcie Konferencji: Wojewoda Lubelski, Lubelski Kurator Oświaty
10.45-11.00: Wystąpienia Gości Honorowych
11.00-11.40: Miejsce i rola rad rodziców w polskim systemie oświaty –
wczoraj, dziś jutro: Wojciech Starzyński
11.40- 12.20: Rola rodziców w tworzeniu i realizacji programu
wychowawczego szkoły: Katarzyna Styczyńska
12.20 -13.00: Dyrektor szkoły – partner i sojusznik rady rodziców Mirosława
Grzemba - Wojciechowska
13.00-13.45: Przerwa kawowa/konferencja prasowa
13.45-14.15: Jak założyć i prowadzić radę rodziców-podstawowe informacje
prawno-organizacyjne : Krzysztof Zuba
14.15-14.30: Przedstawienie Stanowiska i Deklaracji w sprawie
Ogólnopolskiego Porozumienia Rad Rodziców I Ogólnopolskiej
Konferencji Rad Rodziców: Krzysztof Zuba
14,30-14.45: Przyjęcie Stanowiska Lubelskiej Regionalnej Konferencji Rad
Rodziców w sprawach omawianych na I Ogólnopolskiej
Konferencji Rad Rodziców
14.45-15.00: Podsumowanie i zakończenie Konferencji:
Lubelski Kurator Oświaty, Prezes Zarządu Fundacji „Rodzice
Szkole”
Po wystąpieniu każdego z prelegentów organizatorzy przewidują 10 minut na
Zaproszenie pochodzi ze strony: http://kuratorium.lublin.pl/?akc=akt&op=szcz&id=8108
Zapraszam dyrektor Przedszkola im. Adama Żeromskiego Jolanta Madejska
https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2016/02/pdrl.jpg
PREZYDIUM RADY RODZICÓW Przedszkola im. Adama Żeromskiego w Nałęczowie w roku szkolnym 2015/2016
Przedszkola im. Adama Żeromskiego w Nałęczowie w roku szkolnym 2015/2016
PRZEWODNICZĄCY………………………...Pani JOANNA WÓJCIAK
ZASTĘPCA PRZEWODNICZĄCEGO……...Pan ŁUKASZ KRZESIŃSKI
SKARBNIK…………………………………….Pani KINGA KOSYL
SEKRETARZ…………………………………..Pani JOANNA PIETRAK
KOMISJA REWIZYJNA …………………Pani SYLWIA MUSIATOWICZ
Pani ALEKSANDRA MAZUR
Pani JOANNA PIETRAK
Statut Przedszkola im. Adama Żeromskiego w Nałęczowie
Program edukacji przedszkolnej autorstwa: Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaba – Żabińskiej „NASZE PRZEDSZKOLE”
Autorskie NAUCZYCIELI Pogramy, Przedsięwzięcia, Innowacje:
Są do wglądu w gabinecie dyrektora oraz w sekretariacie przedszkola.
Plan pracy Rady Rodziców Przedszkola im. Adama Żeromskiego w Nałęczowie na rok szkolny 2015/2016
I. Organizacja pracy rady rodziców.
1.Organizacja zebrania ogólnego rodziców
podczas pierwszego zebrania
2. Przeprowadzenie wyborów do rad oddziatowych i wybór przedstawicieli do rady rodziców.
3. Organizacja pierwszego zebrania rady rodziców.
I. Przedstawienie i zatwierdzenie Regulaminu Rady Rodziców.
1. Przygotowanie i przedstawienie propozycji Regulaminu działania Rady Rodziców.
2. Zatwierdzenie Regulaminu działania Rady Rodziców.
III. Przedstawienie i zatwierdzenie planu pracy Rady Rodziców na bieżący rok szkolny.
1. Opracowanie propozycji zadań do planu pracy w bieżącym roku szkolnym w poszczególnych radach oddziałowych.
przewodniczący rad oddziałowych
2. Zebranie od rad oddziałowych propozycji zadań, opracowanie i przedstawienie propozycji Planu pracy radzie rodziców.
sekretarz rady rodziców.
3. Zatwierdzenie Planu pracy rady rodziców.
IV. Przedstawienie i zatwierdzenie planu finansowego Rady Rodziców na bieżący rok szkolny.
1. Przygotowanie i przedstawienie propozycji Planu finansowego rady rodziców.
Zatwierdzenie Planu Finansowego rady rodziców.
Plan współpracy Przedszkola im Adama Żeromskiego z Rodzicami. Rok szkolny 2015/2016
P RZEDSZKOLE IM. ADAMA ŻEROMSKIEGO,
ul. Ewy Szelburg Zarembiny 1, 24-150 Nałęczów, tel./fax. 81 50-14-027
Plan współpracy Przedszkola im Adama Żeromskiego
z podstawą programową wychowania przedszkolnego, włączanie rodziców do kształtowania u dzieci określonych w podstawie wiadomości umiejętności
a) przedstawienie celów wychowania przedszkolnego i sposobów ich realizacji ze szczególnym uwzględnieniem zadań związanych z diagnozowaniem, monitorowaniem i wspieraniem rozwoju dziecka ( obserwacja wstępna i końcowa ), diagnoza gotowości szkolnej dzieci
5 – i 6 -letnie, gromadzenie materiałów
w celu poznania dziecka i jego sytuacji rodzinnej,
- wyprawka dla dziecka,
g) przedstawienie programu dydaktyczno – wychowawczego przyjętego do realizacji w roku szkolnym 2015/2016 :
„Przedszkolne nowinki”
- podejmowanie działań wspierających rozwój dzieci z trudnościami wychowawczymi.
- udostępnianie porad dla rodziców np.: „List do rodziców”, „Co każdy rodzic wiedzieć powinien”, „Sylwetki rozwojowe dzieci w wieku przedszkolnym”, Kontrakt z Rodzicami
-pomoc przy zbiórkach na rzecz dzieci ---potrzebujących,
- Dzień Dziecka , Mini Olimpiada Sportowa i inne według potrzeb przedszkola lub grupy
- Jubileusz Przedszkola im. Adama Żeromskiego – 110 rocznica.
Rada Pedagogiczna ustaliła ramowe rozkłady dnia biorąc pod uwagę zasady ochrony zdrowia i higieny pracy, oczekiwania rodziców oraz wytyczne z podstawy programowej.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA W GRUPACH DZIECI 3, 4 – LETNICH
6.30 - 7.30 - zajęcia grupie łączonej - w grupie I
7.30 - 8.30 - gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dziecka, gry
i zabawy badawcze rozwijające u dziecka zainteresowania otaczającym światem,
zajęcia rozwijające plastyczne i teatralne uzdolnienia dzieci, gry i zabawy
wspomagające rozwój ruchowy dziecka
8.30 - 9.00 - zabawy integracyjne, zestawy ćwiczeń porannych (10 min),
czynności higieniczno-porządkowe, samoobsługowe
(przygotowanie do śniadania) (20 min)
9.00 - 9.30 - śniadanie, po posiłku mycie zębów (30 min)
9.30 - 10.00 - zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela (30 min)
10.00-10.30 - czynności organizacyjne (10 min), zajęcia dydaktyczne realizowane
wg wybranego programu wychowania przedszkolnego (20 min)
10.30-11.00 - czynności higieniczno-porządkowe i samoobsługowe, drugie śniadanie
11.00-11.40 - zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela, praca indywidualna
11.40-12.00 - przygotowanie do wyjścia na dwór (20 min)
12.00-13.15 - pobyt na świeżym powietrzu, w tym: spacery, gry i zabawy ruchowe, zajęcia
sportowe, obserwacje przyrodnicze, itd. (75 min)
13.15-13.30 - czynności higieniczno-porządkowe, samoobsługowe (15 min)
13.30-14.00 - obiad
14.00-14.30 - gry i zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny
dziecka, rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci, bajkoterapia, język angielski.
14.30 –15.30 – samodzielna grupa dla dzieci gr.I. Upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci
14.30- 15.30 - zajęcia w grupie łączonej - w sali grupy II dla dzieci ur.w 2012r.,w tym 15.15- 15.30 - podwieczorek
gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dziecka,
gry i zabawy badawcze rozwijające u dziecka zainteresowania otaczającym
światem, zajęcia rozwijające plastyczne i teatralne uzdolnienia dzieci,
gry i zabawy wspomagające rozwój ruchowy dziecka, rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci, muzykoterapia z rytmiką
15.30- 16.30 grupa łączona: dz z gr.: I, II, III, Zajęcia jak wyżej.
Proporcje zagospodarowania czasu przeznaczonego na realizację
zabawa – 70 min
zajęcia dydaktyczne – do 30 min
pobyt na świeżym powietrzu – 75 min
inne formy – 125 min
Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele zobowiązani są do ustalenia dla danego oddziału szczegółowego rozkładu dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
Rada Pedagogiczna ustaliła ramowy rozkład dnia biorąc pod uwagę zasady ochrony zdrowia i higieny pracy, oczekiwania rodziców oraz wytyczne z podstawy programowej.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA W GRUPACH DZIECI 5, 6 - LETNICH
10.00-10.30 - czynności organizacyjne (5 min), zajęcia dydaktyczne realizowane
wg wybranego programu wychowania przedszkolnego (25 min)
11.00-11.30 - czynności organizacyjne (5 min), zajęcia dydaktyczne realizowane
11.30-12.00 - zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela, praca indywidualna
12.00-12.15 - przygotowanie do wyjścia na dwór (15 min)
12.15-13.15 - pobyt na świeżym powietrzu, w tym: spacery, gry i zabawy ruchowe, zajęcia
sportowe, obserwacje przyrodnicze, itd. (60 min)
13.15-13.30 - czynności higieniczno-porządkowe, samoobsługowe (15 min),
język angielski zaplanowany zgodnie z Ramowymi Rozkładami Grup.
14.00-14.30 (15.30)- gry i zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny
i społeczny dziecka, rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci, bajkoterapia. _________________________________________________________
14.30 – 15.30 – zajęcia w grupach łączonych: III i IV dz. ur. w 2011r oraz V i VI dz. ur. w 2010r: gry i zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny
dziecka, zajęcia rozwijające plastyczne i teatralne uzdolnienia dzieci,
gry i zabawy wspomagające rozwój ruchowy dziecka,rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci,muzykoterapia z rytmiką;
15.15- 15.30 podwieczorek
15.30-16.30 - zajęcia w grupie łączonej - w sali grupy VI, dla dzieci z grup: IV, V i VI.
gry i zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny
gry i zabawy wspomagające rozwój ruchowy dziecka
- zabawa – 60 min
- zajęcia dydaktyczne - do 60 min
- pobyt na świeżym powietrzu – 60 min
- inne formy – 120 min
DZIĘKUJĘ ZA BARDZO UDANĄ I JAKŻE EFEKTYWNĄ WSPÓŁPRACĘ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015.
PROSZĘ O JESZCZE LEPSZĄ W 2015/2016 roku, W IMIENIU SWOIM I NAUCZYCIELI, ABY JEJ EFEKTY WSPIERAŁY DZIECI I SŁUŻYŁY ICH PEŁNEMU ROZWOJOWI.
dyrektor Przedszkola im. Adama Żeromskiego
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI, ŚRODOWISKIEM, SPECJALISTAMI
Podjęte formy współpracy
Rozmowy indywidualne podczas cotygodniowych konsultacji z rodzicami lub w innym wcześniej ustalonym terminie, bieżące rozmowy wynikające
z zaistniałej sytuacji
Zapoznawanie rodziców z zadaniami dydaktyczno-wychowawczymi na każdy miesiąc pracy
Zaangażowanie rodziców w organizację uroczystości grupowych:
- Pasowanie na Przedszkolaka (przygotowanie
strojów dla dzieci, poczęstunku),
- Dzień Chłopaka (zakup upominków),
- Dzień Pluszowego Misia (wykonanie maskotki
„Misia Stasia” przez p. Edytę Berezę- Chruścicką,
udział w zabawach integracyjnych, zakup słodyczy
- gr. III),
- Andrzejki (poczęstunek - gr. I, III, V,
stroje dla dzieci -gr.VI),
- Dzień Babci i Dziadka (przygotowanie strojów,
poczęstunku; dekoracji - przez p. Edytę Berezę-
Chruścicką)
Dyrektor oraz:
Zaangażowanie rodziców w organizację uroczystości przedszkolnych:
- Świąteczne Kolędowanie,
- Bal Karnawałowy (przygotowanie strojów dla
dzieci; pomoc w przygotowaniu dekoracji
p. Chruściccy)
Zaangażowanie rodziców w przygotowanie strojów dla dzieci i udział w imprezach środowiskowych:
- Światowy Dzień Seniora w NOK,
- Szkolny Konkurs Kolęd i Pastorałek w Szkole
Podstawowej w Nałęczowie,
- VIII Gminny Przegląd Kolęd, Obrzędów
i Zwyczajów Świątecznych w NOK,
- II Międzyprzedszkolny Przegląd Kolęd i Pastorałek
- Dom Kultury LSM w Lublinie
Pomoc rodziców w doposażeniu kącików zainteresowań, sponsorowaniu różnych przedsięwzięć:
- podarowanie książek i czasopism dla grupy
- przekazanie papieru do rysowania, materiałów
- udostępnianie pomocy dydaktycznych do zajęć,
eksponatów do kącików tematycznych,
- uszycie spódniczek do zabawy dla dziewczynek
przez p. Edytę Berezę- Chruścicką,
- przekazywanie zdjęć z uroczystości grupowych
i przedszkolnych
(p. P. Stelmaszczyk, p. I. Grzelak, J. Targosińska,
p. J. Miazek),
- wykonanie zdjęć do kalendarza urodzinowego
(p. J. Miazek),
- pomoc w odrestaurowaniu witryny pochodzącej z Ochrony
Dyrektor wraz z nauczycielami:
Zaangażowanie rodziców w opiekę nad dziećmi podczas wycieczek:
- na Cmentarz Parafialny,
- do Chaty S. Żeromskiego,
- Ochronki,
- do NOK na spektakl teatralny „Jemiołuszek –
Świąteczny duszek”,
- do sklepu spożywczego,
- do Szkoły Podstawowej – konkurs kolęd
Przekazywanie informacji, prezentowanie zdjęć
z życia grupy na stronie internetowej
Dyrektor wraz z nauczycielami: I, II, III, IV, V, VI
Poznawanie zawodów wykonywanych przez rodziców:
- spotkanie z p. Joanną Miazek „Poznajemy zawód
fotografa”,
- spotkanie z p. Magdaleną Mazur - Ciseł –autorką
książki „Legendy Lublina dla dzieci” i lubelskim
koziołkiem, przygotowanie uroczystości przez
p. E. Berezę - Chruścicką,
- spotkanie z p. Łukaszem Krzesińskim - poznanie
zawodu informatyka,
- pomoc w zorganizowaniu spotkania z policjantem -
p. Emil Chruścicki
III, pozostałe grupy
Wykonanie prac na rzecz przedszkola:
- naprawa awarii w łazience grupy I - p. Cierkoń
Prezentowanie wytworów dziecięcych w holu przedszkola
Zaangażowanie rodziców do udziału w akcjach charytatywnych: zbiórka nakrętek, zbiórka zużytych baterii, makulatury, „Pomóż dzieciom przetrwać zimę”, „Góra grosza”
Opracowanie materiałów dla rodziców:
- gazetka „Przedszkolne nowinki”
- materiały w ramach Poradnictwa
Psychologiczno-Pedagogicznego
- informacje na temat rozwoju dziecka
- przygotowanie opinii dla dzieci na potrzeby Poradni
E. Jaremek,
K. Lewandowska,
W. Rejmak, J. Rodzik,
A. Skoczylas-Cierkoń,
A. Wziątek
J. Jesionek, A. Czępińska
W. Rejmak
Przekazywanie rodzicom ćwiczeń do pracy
- wzmacnianie więzi przedszkole-dom rodzinny
- znajomość przez rodziców zadań dydaktyczno-wychowawczych realizowanych
- zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola
- włączenie rodziców do kształtowania u dziecka wiadomości i umiejętności określonych
- informowanie rodziców o sukcesach, trudnościach dziecka
- prezentowanie rodzicom różnych form pracy z dzieckiem
2. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM
- zachęcanie dzieci do wypożyczania książek
- udział w imprezie środowiskowej z okazji
Światowego Dnia Seniora”,
- wyjście na spektakl teatralny „Jemiołuszek -
Świąteczny Duszek” w wykonaniu aktorów
warszawskiego Teatru Edukacyjnego,
- udział w VIII Gminnym Przeglądzie Kolęd,
Obrzędów i Zwyczajów Świątecznych
Szkoła Podstawowa w Nałęczowie:
- udział w uroczystym ślubowaniu klas I na uczniów
- gościnny udział w Szkolnym Konkursie Kolęd
i Pastorałek,
- udział w konkursie plastycznym „Świat w oczach
najmłodszych. Barwy radości”,
- zaproszenie absolwentów przedszkola do udziału
w uroczystościach przedszkolnych (prezentacja
spektakli teatralnych „Co słychać jesienią w lesie?”,
„Spełniamy marzenia”, Jasełka),
Dyrektor, E. Jaremek,
Zespół Szkół Nr 2 w Nałęczowie:
- wspólna zabawa z okazji Mikołajek,
- udział wolontariuszek w zabawach z dziećmi
Dyrektor, IV, VI
Zespół Szkół im. Z. Chmielewskiego- wspólna zabawa andrzejkowa z uczennicami szkoły
Liceum Plastyczne w Nałęczowie - udział wolontariuszek w imprezach przedszkolnych
Szkoła Muzyczna w Nałęczowie
Przedszkole Niepubliczne „Kolorowe Kredki”
Urząd Miejski - wycieczka, spotkanie z Burmistrzem Nałęczowa
Dyrektor V, VI
Muzeum S. Żeromskiego:
- udział w uroczystościach z okazji 115 rocznicy
urodzin Adama - patrona przedszkola,
- zwiedzanie Chaty
Dyrektor, IV, V, VI
Muzeum B. Prusa - wycieczka
- prowadzenie SKO,
- oszczędzanie dzieci,
- udział w konkursie plastycznym „Projekt
kalendarzyka na 2015 rok”
A. Czępińska
Przekazywanie informacji na stronie internetowej przedszkola, prezentacja zdjęć z różnorodnych wydarzeń
Dyrektor i wszyscy nauczyciele
„Gazeta Nałęczowska” - publikacja artykułów
Dyrektor, E. Piech, J. Jesionek
Warsztaty Terapii Zajęciowej - spotkanie, wspólne
ozdabianie papieru na „Szlachetną paczkę”
Dyrektor, III, IV, V, VI
w Nałęczowie, pracownicy MOPS
Wycieczka do Ochronki - spotkanie z Prezesem Towarzystwa Przyjaciół Nałęczowa
LKS „Cisy” Nałęczów
Straż Pożarna w Nałęczowie
Wykonanie kart bożonarodzeniowych dla instytucji zaprzyjaźnionych z przedszkolem
Dyrektor I, II, III, IV, V, VI
Wycieczka do sadu p. Walczaków
Wycieczka do sklepu „Aga”
„Zielone Wzgórza” A. Wójcik-Kager
Udział w konkursach plastycznych organizowanych
Przedszkole Nr 34 w Lublinie - korespondencja, współpraca z nauczycielkami D. Wróblewską
i G. Zychman
Współpraca z Przedszkolami Nr 22, 43, 56, 75, 85
Mariola Zagojska - comiesięczne audycje filharmoniczne
WSEI w Lublinie - prowadzenie praktyk studenckich
UMCS w Lublinie - prowadzenie praktyk studenckich
Sąd Rodzinny w Puławach, Wydział do spraw nieletnich
Dyrektor, III
Firma P.H.U. Krasnal II Zabawki i pomoce dydaktyczne P. Czykieta
- wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowaniu czynności intelektualnych
potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji
- wprowadzanie dzieci w świat tradycji
- kształtowanie odporności emocjonalnej poprzez prezentowanie osiągnięć plastycznych,
wokalnych, tanecznych
- poszerzanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym,
rozwijania umiejętności i prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla
- informowanie środowiska o podejmowanych działaniach, sukcesach dzieci
Współpraca ze specjalistami w ramach funkcjonującej pomocy psychologiczno-pedagogicznej (logopeda, specjalista z zakresu terapii pedagogicznej oraz gimnastyki korekcyjnej)
Dyrektor i I, II, III, IV, V, VI
Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Puławach:
- sugerowanie rodzicom konsultacji w Poradni,
przekazanie danych kontaktowych
- przygotowanie opinii na temat funkcjonowania
dzieci na potrzeby poradni
- konsultacje w sprawie IPET
Spotkanie z mgr P. Mięsiarzem specjalistą rehabilitantem zajmującym się terapią i rehabilitacją dziecka autystycznego
J. Rodzik
Współpraca ze specjalistą fizjoterapii Panem Marcinem Trębowiczem, zorganizowanie zebrania dla rodziców”Profilaktyka wad postawy”, ze stomatologiem M. Welc
Współpraca ze specjalistą Integracji sensorycznej Panem Michałem Jusiakiem
- włączenie rodziców do wspierania osiągnięć rozwojowych i łagodzenia trudności na jakie
natrafiają dzieci
- troska o prawidłowy rozwój psycho - fizyczny dzieci,
- poszerzanie wiedzy nauczycieli na temat rozwoju dzieci.
- zapoznawanie rodziców z prawidłowościami rozwoju dziecka.
ZDROWE ZĘBY MAŁEGO DZIECKA
http://www.men.gov.pl/index.php/aktualnosci2/903-szczotka-pasta-kubek-ciepla-woda-koniecznie-w-przedszkolu
Mycie zębów po każdym posiłku i prowadzenie edukacji zdrowotnej dzieci oraz młodzieży – to zalecenia Głównego Inspektora Sanitarnego, dotyczące szczotkowania zębów przez dzieci w przedszkolu. W dokumencie czytamy, że w przedszkolach należy stwarzać warunki do mycia zębów. Główny Inspektor Sanitarny wskazuje też na konieczność odpowiedniego przygotowania łazienek i przestrzegania zasad związanych m.in. z przechowywaniem szczoteczek do zębów. Przypomina na co należy zwracać uwagę wybierając szczoteczkę dla dziecka.
Mycie zębów po każdym posiłku i prowadzenie edukacji zdrowotnej dzieci oraz młodzieży – to zalecenia Głównego Inspektora Sanitarnego, dotyczące szczotkowania zębów przez dzieci w przedszkolu.
W dokumencie czytamy, że w przedszkolach należy stwarzać warunki do mycia zębów. Główny Inspektor Sanitarny wskazuje też na konieczność odpowiedniego przygotowania łazienek i przestrzegania zasad związanych m.in. z przechowywaniem szczoteczek do zębów. Przypomina na co należy zwracać uwagę wybierając szczoteczkę dla dziecka.
W Polsce zaledwie 14 procent dzieci w wieku sześciu lat nie ma żadnych problemów z próchnicą zębów. Dane pochodzą z wyników badań realizowanych ze środków Ministra Zdrowia.
Próchnicy można zapobiegać stosując równolegle kilka metod. Wśród nich m.in. utrzymanie higieny jamy ustnej, racjonalne żywienie czy edukacja zdrowotna. Główny Inspektor Sanitarny podkreśla, że wszystkie inicjatywy mogące przyczynić się do zwiększenia wśród dzieci i ich rodziców świadomości, motywacji, umiejętności oraz wyrobienia nawyku codziennego, prawidłowego mycia zębów będą spotykały się ze wsparciem Państwowej Inspekcji Sanitarnej.
NA ŁAMACH NASZEJ STRONY INTERNETOWEJ SKŁADAM PODZIĘKOWANIE PANU DOKTOROWI MARIUSZOWI WELC ZA PRZEPROWADZANIE ZAJĘĆ Z NASZYMI PRZEDSZKOLAKAMI NA TEMAT WŁAŚCIWEJ PIELĘGNACJI ZĘBÓW, ZA UPOWSZECHNIANIE PRZYKŁADÓW DOBRYCH POSTAW ZDROWOTNYCH ZWIĄZANYCH Z HIGIENĄ JAMY USTNEJ.
DZIĘKUJĘ Jolanta Madejska
Pójście dziecka do przedszkola to ważne wydarzenie w życiu rodziny. Jest to wydarzenie, które – przy odpowiednim przygotowaniu – wprowadza nowy porządek i rozpoczyna niezwykle ważny etap w życiu dziecka i jego rodziców.
Polecamy Państwu, przygotowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji, poradnik na temat nowych regulacji prawnych w wychowaniu przedszkolnym.
Więcej na www.ore.edu.pl
Sprawdź szkołę swojego dziecka
Od dnia 3 lutego br. na stronie internetowej MEN rodzice przyszłych uczniów klas pierwszych będą mogli zapoznawać się z informacjami dotyczącymi szkół, do których uczęszczać będą ich dzieci. Zainteresowani na interaktywnej mapie 6latki.men.gov.pl/index.php/mapa-szkol znajdą podstawowe dane o wybranej placówce oraz link prowadzący do jej strony internetowej. Sukcesywnie będą również zamieszczane ankiety, w których dyrektorzy szkół, rady rodziców tych szkół oraz wizytatorzy ocenią stan przygotowania placówek na przyjęcie dzieci, w tym - na przyjęcie sześciolatków. Wspomniane ankiety oraz listy Pani Minister do rad rodziców, dyrektorów szkół i wizytatorów można znaleźć pod ww. adresemwww.men.gov.pl/index.php/aktualnosci2 Ankiety w formacie PDF - dostępne również w załącznikach poniżej.
http://www.kuratorium.lublin.pl/?akc=akt&op=szcz&id=6172
Sześciolatek w szkole strona dla rodziców
ZAPRASZAM do odwiedzenia stron:http://www.6latki.men.gov.pl/, http://www.ore.edu.pl/ , poświęconych Rodzicom. Artykuł poniższy pochodzi ze strony Ośrodka Rozwoju Edukacji.
Jolanta Madejska - dyrektor
"Witamy na stronie poświęconej sześciolatkowi. Prezentujemy tu artykuły, opinie ekspertów, przykłady praktyk z innych krajów, przytaczamy najczęstsze wątpliwości rodziców wraz z odpowiedziami oraz zapraszamy do zadawania pytań poprzez formularz kontaktowy.
Mamy nadzieję, że prezentowana strona będzie dla Państwa pomocna oraz rozwieje obawy i wątpliwości, związane z pełnieniem przez sześciolatka roli ucznia."
Informacje dla rodziców – Ferie 2014
http://www.kuratorium.lublin.pl/menu_img/114.jpg
Dla około 360 tys. uczniów z województwa lubelskiego 20 stycznia 2014 r. rozpoczną się ferie, które potrwają do 2 lutego 2014 roku. W celu zapewnienia dzieciom i młodzieży bezpiecznego wypoczynku podjęto następujące działania:
1. Każda forma wypoczynku dla dzieci i młodzieży powinna być zgłoszona kuratorowi oświaty właściwemu ze względu na miejsce siedziby organizatora.
2. Ministerstwo Edukacji Narodowej uruchomiło elektroniczną bazę wypoczynku, która daje Państwu możliwość sprawdzenia następujących danych: informacji o numerach wydanych zaświadczeń, danych organizatora, liczbie uczestników oraz terminie i lokalizacji wypoczynku. Tego rodzaju rozwiązanie umożliwia przede wszystkim rodzicom - zamierzającym wysłać dzieci na obóz czy kolonie - sprawdzenie wiarygodności ich organizatora.
Baza jest dostępna na stronie: wypoczynek.men.gov.pl. Po otwarciu powyższej strony należy wybrać co najmniej dwa kryteria, aby uzyskać informację (np. województwo organizatora i powiat miejsca wypoczynku).
3. W Kuratorium Oświaty w Lublinie funkcjonuje całodobowy telefon interwencyjny dotyczący wypoczynku dzieci i młodzieży na terenie województwa lubelskiego: 781701533
W przypadku, gdy będziecie mieli Państwo uwagi dotyczące organizacji wypoczynku z powodu np. braku zapewnienia właściwej opieki, bądź bezpieczeństwa dzieciom i młodzieży, można je zgłaszać telefonując pod niżej wymienione numery telefonów:
• Kuratorium Oświaty w Lublinie tel. 81 5385253 (Monika Wachowska) i tel. 815385203, 781701533 (Sebastian Płonka) dla wypoczynku zorganizowanego na terenie powiatów: janowskiego, kraśnickiego, lubartowskiego, lubelskiego, łęczyńskiego, opolskiego puławskiego, ryckiego, świdnickiego oraz Miasta Lublin
• Oddział Zamiejscowy w Białej Podlaskiej tel. 083 342 68 61 (Anna Borowska) dla wypoczynku zorganizowanego na terenie powiatów: bialskiego, łukowskiego, parczewskiego, radzyńskiego oraz Miasta Biała Podlaska
• Oddział Zamiejscowy w Chełmie tel. 825631960 wew. 30 (Barbara Wnuk) dla wypoczynku zorganizowanego na terenie powiatów: chełmskiego, krasnostawskiego, włodawskiego oraz Miasta Chełm
• Oddział Zamiejscowy w Zamościu tel. 846385743 w. 35 (Anna Drawdzik) dla wypoczynku zorganizowanego na terenie powiatów: biłgorajskiego, hrubieszowskiego, tomaszowskiego, zamojskiego oraz Miasta Zamość.
Wizytatorzy Kuratorium Oświaty w Lublinie i oddziałach przyjmują uwagi w godzinach urzędowania od 7.30 do 15.30
4. Kuratorium Oświaty współdziała ze wszystkimi jednostkami organizacyjnymi administracji rządowej i samorządowej w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w czasie ferii letnich. Kuratorium Oświaty współpracuje w szczególności z:
• Policją (tel. 815354880) – kontrola stanu technicznego autokarów i pojazdów przewożących dzieci do miejsc wypoczynku, kontrola trzeźwości kierowców;
• Inspekcją Transportu Drogowego ( tel. 817406971 do 73) – kontrola stanu technicznego i wyposażenia autokarów przewożących dzieci i młodzież;
• Państwową Strażą Pożarną (tel. 815351220) – przekazywanie informacji na temat wypoczynku zlokalizowanego na terenie określonego powiatu, sprawdzanie zabezpieczeń przeciwpożarowych w miejscach wypoczynku, prowadzenie działań edukacyjnych dzieci i młodzieży w zakresie bezpiecznego wypoczynku, prowadzenie działalności profilaktycznej w sprawie bezpieczeństwa na akwenach wodnych;
• Państwową Inspekcją Sanitarną (tel. 815334158) – przekazywanie informacji na temat wypoczynku zlokalizowanego na terenie określonego powiatu, sprawdzanie pod względem sanitarno-epidemiologicznym obiektów i placówek wypoczynku, prowadzenie działań informacyjnych;
• Inspekcją Nadzoru Budowlanego – kontrola stanu technicznego obiektów i placówek wypoczynku pod względem wymogów prawa budowlanego (zgodnie z podziałem terytorialnym).
Czas zajęć dostosowany do możliwości sześciolatków, osoba wspierająca nauczyciela, wymagane efekty kształcenia dopiero po III klasie, określenie zadań świetlicy oraz dodatkowe uprawnienia dla rodziców - to tylko niektóre spośród propozycji Joanny Kluzik-Rostkowskiej, ministra edukacji narodowej. Uzupełnią one już obowiązujące prawo stworzone z myślą o sześciolatkach w szkole.
- Z moich rozmów z rodzicami wynika, że zdecydowana większość nie ma żadnych wątpliwości, że ich sześcioletnie dzieci są gotowe do edukacji szkolnej. Co więcej - uważają oni, że to jest ten właściwy wiek i nie warto tracić roku. Największą obawą rodziców jest kwestia przygotowania szkół - powiedziała Joanna Kluzik-Rostkowska, minister edukacji narodowej, podczas konferencji prasowej w MEN (11 grudnia). - Jestem przekonana, że zdecydowana większość szkół w Polsce jest już przygotowana, ponieważ w 90% spośród nich są już sześciolatki. Jednocześnie szanuję obawy rodziców, ponieważ sama musiałam taką decyzję podjąć. Dlatego, aby zminimalizować obawy rodziców, należy jak najlepiej wykorzystać czas do 1 września 2014 r. - dodała minister.
http://www.kuratorium.lublin.pl/?akc=akt&op=szcz&id=6092&m=94&ms=
- Polskie barwy narodowe – chorągiew Rzeczypospolitej Polskiej, flaga państwowa oraz kokarda narodowa – wywodzą się od chorągwi i proporców używanych od średniowiecza przez książęta i królów polskich. Były to płaty materii osadzone na drzewcu, na których umieszczano herby lub inne znaki osobiste symbolizujące władcę.
źródło: Oficjalna strona Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej <http://www.prezydent.pl/aktualnosci/marsz-razem-dla-niepodleglej/aktualnosci/art,2,w-swieto-niepodleglosci-przypnijmy-barwy-narodowe.html>