Source: http://docplayer.fi/3194509-Tieto-ja-viestintatekniikan-perustutkinto-datanomi-nayttotutkintona-valmistavan-koulutuksen-opetussuunnitelma-oy-porvoo-international-college-ab.html
Timestamp: 2017-01-20 11:20:52+00:00
Document Index: 10646482

Matched Legal Cases: ['diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59', 'diaarinumero 59']

⭐TIETO-JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO, DATANOMI NÄYTTÖTUTKINTONA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OY PORVOO INTERNATIONAL COLLEGE AB
TIETO-JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO, DATANOMI NÄYTTÖTUTKINTONA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OY PORVOO INTERNATIONAL COLLEGE AB
Download "TIETO-JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO, DATANOMI NÄYTTÖTUTKINTONA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OY PORVOO INTERNATIONAL COLLEGE AB"
Ilmari Laaksonen
1 TIETO-JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO, DATANOMI NÄYTTÖTUTKINTONA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OY PORVOO INTERNATIONAL COLLEGE AB2 1 1 Sisällys 2 JOHDANTO Aikuinen oppijana Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, Datanomi Osaamisalavaihtoehdot: Käytöntuen osaamisala Ohjelmistotuotannon osaamisala Opiskelijoiden ohjaus tutkintoon johtavassa koulutuksessa Erityisopetuksen järjestelyt Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Näyttötutkinnon perusteet Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnossa Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa Arvioijat Arvioinnin oikaisu Todistukset Näyttötutkintoon valmistava koulutus Palvelutehtävissä toimiminen Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Ylläpitotehtävissä toimiminen Palvelujen käyttöönotto ja tuki Ohjelmiston prototyypin toteuttaminen Ohjelmiston tuotantoversion toteuttaminen Multimediatuotanto Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi Monikanavajulkaisujen toteuttaminen Tietokantojen hallinta Kehitysympäristön käyttö Testaus Tietojärjestelmien hyödyntäminen Tietoturvan ylläpito Käytön tuen prosessien vakiointi Yritystoiminnan suunnittelu Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista Tutkinnon osa ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista... 493 2 2 JOHDANTO Point Collegen aikuiskoulutusyksikkö tarjoaa tieto-ja viestintätekniikan perustutkinnon valmistavaa koulutusta. Toimintaa ohjaa laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 631/ (muutettu L 788/2014). Aikuiskoulutus on aikuisille suunniteltua ja järjestetty aikuisten tarpeisiin ja elämäntilanteisiin sopivaksi, työelämän tarpeet huomioiden. Aikuisten opinnot johtavat samoihin tutkintoihin kuin nuorten koulutuksessa ja antavat samat jatko-opintokelpoisuudet. Aikuiskoulutus eroaa nuorten koulutuksesta ennen kaikkea opintojen järjestämistavan ja pedagogisen lähestymistavan mukaan. Aikuiset opiskelevat usein työn ohella, jolloin työssäoppiminen ja opitun hyödyntämismahdollisuudet suoraan omaan työhön korostuvat. Opinnot voi sovittaa oman elämänrytmin mukaan, sillä opiskella voi työaikana, työn ohessa ja omalla ajalla. Joustava monimuoto-opiskelu korostuu aikuiskoulutuksessa, jonka erityispiirteisiin kuuluu myös opiskelun ja tutkinnon suorittamisen henkilökohtaistaminen. Kaikille laaditaan oma henkilökohtainen oppimisen polku, jonka kautta pyritään lisäämään osaamista juuri niillä osa-alueilla, joilla on tarvetta. 3 Aikuinen oppijana Työ- ja elämänkokemus antaa tietoa ja osaamista, johon voidaan kytkeä uusia asioita ja soveltaa uutta tietoa. Aikuisella saattaa olla paljon hiljaista tietoa osaamista, josta hän ei välttämättä ole vielä täysin tietoinen, mutta joka tulee esiin opiskelun käytännön työtilanteissa. Opiskelijalla on mahdollisuus kehittää opiskelutaitojaan ja tutustua itseensä opiskelijana, sillä koulutus sisältää oppimisen valmiuksia ja itsearviointitaitoja kehittäviä opintokokonaisuuksia. Aikuisella on oppijana siis uusia voimavaroja, mutta voi olla myös rasitteita. Toisinaan on tarpeen poisoppia vanhentuneista käytännöistä ja malleista. Irrallisten yksityiskohtien muistaminen saattaa tuntua aikuisesta vaikeammalta, mutta kyky hallita suuria asiakokonaisuuksia on vastaavasti hyvin kehittynyt. Niinpä opiskelun suunnittelussa kannattaa huomioida nämä asiat. Oppimista on se, että uusi tapa ajatella siirtyy omiin toimintatapoihin. Oppimista on myös se, että mielessään kysyy, kyseenalaistaa, epäilee kuulemaansa ja lukemaansa sekä miettii onko asia niin. Oppiminen on siis muutos ja muuttua voi vain omasta tahdostaan. Kaikki ovat oppijoina erilaisia ja yhdessä oman ohjaajan kanssa keskustellen ja etsitään kullekin parhaita oppimisjärjestelyjä. Henkilökohtaisten suunnitelmien teossa opiskelija pääsee pohtimaan sitä, miten koulutuksen tai tutkinnon tavoitteet, sisältö ja omat oppimistarpeet kohtaavat. Henkilökohtaistamissuunnitelman laadinnassa tutkintokohtaiset kriteerit ja vaadittavat ammattitaidon tasot auttavat oman oppimisen ja ammattitaidon hankkimisen suunnittelussa. Oma ohjaaja auttaa suunnitelman teossa ja erilaisten oppimisen muotojen (lähi- ja verkko-opinnot) ja opintotarjonnan valinnassa. Oppimista tapahtuu koko ajan. Tätä periaatetta tuetaan ryhmäopetuksen lisäksi työssäoppimisen, erilaisten ryhmätöiden ja oppimistehtävien kautta. Aikuisopiskelijalla on itsellään vastuu omasta oppimisestaan, tapahtuipa se missä tahansa. Ohjaaja on oppimisen tukija.4 3 Aikuiskoulutuksessa on perustana humanistinen ihmiskäsitys. Siksi opiskelija ymmärretään ainutlaatuisena ihmisenä, jonka koko elämä vaikuttaa oppimiseen ja kehittymiseen (tunteet, fyysinen olemus, ihmissuhteet ja oma elämänpolku). Kohtaamistilanteet ovat vuorovaikutteisia, luottamuksellisia ja molemmin puolin toista kunnioittavia. Osapuolet voivat kohdata toisensa tasavertaisina ihmisinä. Aikuisopiskelijalla on subjektiivinen näkemys omaan oppimiseen ja kehittymiseen, hän voi kokea olevansa aktiivinen oman oppimisensa suhteen ja hänellä on mahdollisuus vaikuttaa prosessiin, jossa oppiminen tapahtuu. Näyttötutkintojen periaatteena on tunnistaa jo olemassa oleva osaaminen ja täydentää osaamista vain tarvittavilta osin. Aiemmin suoritetut tutkinnon osat tunnustetaan osaksi tutkintoa. Tutkinnon voi suorittaa myös ilman valmistavaa koulutusta, jos tutkinnon perusteiden mukainen osaaminen on jo olemassa. Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon suorittanut datanomi osallistuu yrityksen laitteistojen, ohjelmistojen ja verkkojen asentamiseen ja ylläpitoon. Hän kouluttaa käyttäjiä ja kunnossapitää toimivia tieto-järjestelmiä. Datanomi käyttää tietoverkkoja etätyöhön, sähköiseen markkinointiin ja kaupankäyntiin. Tieto- ja viestintätekniikan alalla toimiva arvostaa alansa ammattitaitoa. Hän on myös valmis kehittämään itseään ja työtään jatkuvasti. Hän on oma-aloitteinen, vastuuntuntoinen, luotettava, yhteistyökykyinen ja joustava. Hän asennoituu suvaitsevasti ja tasa-arvoisesti ottaen huomioon työtovereiden ja asiakkaiden erilaiset lähtökohdat sekä toimii vuorovaikutustilanteissa ystävällisesti ja rauhallisesti. Hän noudattaa eettisesti oikeita periaatteita toimien työyhteisössään vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti. Hän noudattaa tehtyjä sopimuksia sekä työhönsä liittyvää salassapito- ja vaitiolovelvollisuutta. Hän tuntee tietoturvaan ja -suojaan liittyvän lainsäädännön ja toimii työssään niiden mukaisesti. Hän tiedostaa työssään tekijänoikeudet ja kunnioittaa niitä. Hän tuntee kestävän kehityksen periaatteet ja toimii niiden mukaisesti. Hänellä on halu ymmärtää ja arvostaa erilaisia kulttuureja ja hän toimii kulttuurien välistä yhteistyötä edistäen.5 4 4 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, Datanomi 4.1 Osaamisalavaihtoehdot: Käytöntuen osaamisala Ohjelmistotuotannon osaamisala Kaikille pakolliset tutkinnon osat Palvelutehtävissä toimiminen Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Käytön tuen osaamisala Ylläpitotehtävissä toimiminen Palvelujen käyttöönotto ja tuki Ohjelmistotuotannon osaamisala Ohjelmiston prototyypin toteuttaminen Ohjelmiston tuotantoversion toteuttaminen Valinnaiset tutkinnon osat Multimediatuotanto Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi Monikanavajulkaisujen toteuttaminen Tietokantojen hallinta Kehitysympäristön käyttö Testaus Tietojärjestelmien hyödyntäminen Tietoturvan ylläpito Käytön tuen prosessien vakiointi Yritystoiminnan suunnittelu6 5 Datanomi osaa hyödyntää työssään tutkintoon kuuluvaa laaja-alaista tietotekniikan osaamista. Tämä tutkintokohtainen opetussuunnitelma on laadittu valtakunnallisten tutkinnon perusteiden pohjalta (Opetushallituksen määräys 85/011/2014). Opetussuunnitelma sisältää tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon perusteet. Keskeistä on tutkinnon suorittajan osaamisen arviointi, joka tapahtuu tutkintotilaisuuksissa käytännön työtehtävissä aidoissa työympäristöissä. Tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa on kuvattu tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset. Tältä pohjalta arvioinnin kohteet on kuvattu työprosessin, työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin sekä työn perustana olevan tiedon ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintana. Oppilaitoskohtaiset tutkinnon osien kuvaukset sisältävät ammattitaitovaatimukset, toimintakokonaisuudet sekä oppimisen ja osaamisen arvioinnin kuvaukset. 5 Opiskelijoiden ohjaus tutkintoon johtavassa koulutuksessa Henkilökohtainen ohjaus on koko koulutuksen ajan kestävä prosessi, jossa aikuisopiskelija saa tarvitsemaansa tukea, ohjausta ja kannustusta opiskelun eri vaiheissa. Ohjauksessa huomioidaan aikuisen elämäntilanne, aikaisemmat opiskelu- ja oppimiskokemukset, työelämässä saadut tiedot ja taidot sekä kokemukset. Ohjauksessa aikuinen saa tukea selventääkseen omia opiskelumahdollisuuksiaan ja kuvaa itsestään oppijana. Myös tasapainon löytäminen perheen, työn, vapaa-ajan ja opiskelun välillä vaatii neuvottelua, järjestelyä ja suunnittelua. Ohjaus- ja tukipalveluilla taataan opiskelijalle riittävät, yhdenvertaiset ja tasalaatuiset palvelut. Ohjauksella mahdollistetaan opiskelijalle riittävän tiedonsaanti koulutuksesta ennen sen aloitusta ja sen aikana. Henkilökohtaisen suunnitelman mukaan tavoitteena on, että opiskelija oppii arvioimaan valmiuksiaan ja kehittämään vahvuuksiaan. Suunnitelmassa määritellään ohjauksen tavoitteet, arviointi ja käytännön toimet vuositasolla. Oppimisen ja opiskelun ohjauksen tavoitteena on perehdyttää opiskelija uuteen opiskeluympäristöönsä sekä tukea häntä opintojen suunnittelussa ja toteuttamisessa. Oppimisen ja opiskelun ohjaus edistää opetuksen ja oppimistavoitteiden saavuttamista. Ammatillisen suuntautumisen ohjauksen tavoitteena on tukea yksilöllisiä koulutus- ja uravalintapolkuja, jotka edistävät opintojen jälkeistä työllistymistä tai jatko-opintoihin hakeutumista. Tavoitteena on tukea opiskelijaa ammatillisessa suuntautumisessa, ohjata opiskelija koulutuspoluille ja auttaa valintojen teossa. Henkilökohtainen suunnitelma on opiskelijan kehittymissuunnitelma, joka sisältää: Opiskelijan henkilötiedot sekä tiedot ryhmästä ja ryhmän vastuuopettajasta Lyhyet kuvaukset opiskelijan aikaisemmista opinnoista ja työkokemuksesta Opiskelijan oppimisen tavoitteet ja suoritustavat, sekä aikataulu Opiskelijan vahvuudet ja tulevaisuuden suunnitelmat Opiskelijan valitsemat kaikille valinnaiset tutkinnon osat Opiskelijan aikaisempien suoritusten osaamisen tunnustamiset Mahdolliset vapautukset opiskelusta ja opiskelun rajoitteet sekä erityisopetuksen tarve7 6 6 Erityisopetuksen järjestelyt Osa opiskelijoista tarvitsee erityistä tukea elämässään ja opiskelussaan. Jokaisella opiskelijalla on oltava tasavertainen oikeus (Yhdenvertaisuuslaki, 2, /21) saada edellytystensä mukaista koulutusta elinikäisen oppimisen periaatteen mukaan. Opetuksessa tulee kiinnittää huomiota oppimisvalmiuksiltaan ja -tavoitteiltaan erilaisiin opiskelijoihin sekä tarvittaessa kehittää tukitoimia yhteistyössä koulun ulkopuolisten asiantuntijoiden kanssa. Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaan oppimisvaikeuksien, vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi pitkäaikaista tai säännöllistä erityistä oppimisen ja opiskelun tukea tarvitsevien opiskelijoiden opetus järjestetään mahdollisimman yksilöllisesti opiskelijan omien edellytysten mukaisesti. Tätä varten opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Erityisopetuksella tarkoitetaan opiskelijan henkilökohtaisiin tavoitteisiin ja valmiuksiin perustuvaa suunnitelmallista pedagogista tukea sekä erityisiä opetus- ja opiskelujärjestelyjä. Erityisopetuksen tavoitteena on, että opiskelija voi saavuttaa tutkinnon tai koulutuksen perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Point Collegessa on oma erityisopetussuunnitelma, jossa on kuvattu tarkemmin eritysopetuksen järjestelyt. Erityisopetuksen tarve selvitetään hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisen yhteydessä. 7 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa.8 7 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.9 8 8 Näyttötutkinnon perusteet Tutkinnon perusteissa määritellään tieto-ja viestintätekniikan perustutkintoon kuuluvat osat. Perusteissa on tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja kriteerit. Arvioinnin kohteet ja kriteerit on johdettu ammattitaitovaatimuksista. Arvioinnin kohteilla ilmaistaan ne osaamisen alueet, joihin arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota. Kohteiden määrittäminen helpottaa myös ammattitaidon arviointia asianomaisesta työtoiminnasta. Arvioinnin tulee kattaa kaikki tutkinnon perusteissa määritellyt arvioinnin kohteet. Arvioinnin kriteerit määrittelevät hyväksyttävän suorituksen laadullisen ja määrällisen tason. Ammattitaito osoitetaan pääsääntöisesti todellisissa työtehtävissä ja toimissa (osaamisen arviointi). Ammattitaidon osoittamistavat voivat sisältää mm. ohjeita siitä, kuinka tutkintosuoritusta voidaan tarvittaessa täydentää, jotta kaikki ammattitaitovaatimukset tulevat kattavasti osoitetuiksi. 8.1 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnossa Koulutuksen järjestäjä huolehtii näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen sekä tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisesta. Opetushallitus on antanut henkilökohtaistamista koskevan erillisen määräyksen. 8.2 Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa Ammattitaidon arvioinnissa tulee perusteellisesti ja huolellisesti tarkastella sitä, miten tutkinnon suorittaja on osoittanut osaavansa sen, mitä tutkinnon perusteissa ko. tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa edellytetään. Arvioinnissa käytetään tutkinnon perusteissa määriteltyjä arviointikriteerejä. Arvioinnissa tulee käyttää monipuolisesti erilaisia ja ensisijaisesti laadullisia arviointimenetelmiä. Vain yhden menetelmän käytöllä ei välttämättä saada luotettavaa tulosta. Arvioinnissa otetaan huomioon tieto-ja viestintätekniikan erityispiirteet ja työn luonne. Mikäli tutkinnon suorittajalla on luotettavia selvityksiä aikaisemmin osoitetusta osaamisesta, arvioijat arvioivat niiden vastaavuuden näyttötutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksiin. Arvioijat ehdottavat dokumentin tieto-ja viestintätekniikan tutkintotoimikunnalle tunnustettavaksi osaksi näyttötutkinnon suoritusta. Lopullisen päätöksen aiemmin osoitetun ja luotettavasti selvitetyn osaamisen tunnustamisesta tekee tutkintotoimikunta. Ammattitaidon arviointi on prosessi, jossa arviointiaineiston ja arvioinnin dokumentoinnilla on keskeinen merkitys. Työelämän sekä opettajien edustajat tekevät kolmikantaisesti huolellisen ja monipuolisen arvioinnin. Jokaisen tutkinnon suorittajan tulee selvästi saada tietoonsa arvioinnin perusteet. Tutkinnon suorittajalle on annettava mahdollisuus suoritustensa itsearviointiin. Näyttötutkinnon järjestäjä laatii arvioinnin kohteena olevan tutkinnon osan suorittamisesta arviointipöytäkirjan, jonka arvioijat allekirjoittavat. Tutkinnon suorittajalle tämän jälkeen annettava palaute on osa hyvää arviointiprosessia. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tieto-ja viestintätekniikan tutkintotoimikunta. 8.3 Arvioijat Tutkinnon suorittajan ammattitaitoa arvioivilla henkilöillä tulee olla hyvä ammattitaito ko. näyttötutkinnon alalta. Tutkintotoimikunta ja näyttötutkinnon järjestäjä sopivat arvioijista näyttötutkintojen järjestämissopimuksessa.10 9 8.4 Arvioinnin oikaisu Tutkinnon suorittaja voi lainsäädännön mukaisen määräajan puitteissa pyytää arvioinnin oikaisua tutkintotoimikunnalta, jonka toimialaan ja -alueeseen kyseessä oleva tutkinto kuuluu. Kirjallinen oikaisupyyntö osoitetaan tutkintotoimikunnalle. Tutkintotoimikunta voi arvioijia kuultuaan velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin. Arviointia koskevasta oikaisuvaatimuksesta annettuun tutkintotoimikunnan päätökseen ei voi hakea muutosta valittamalla. 8.5 Todistukset Tutkintotodistuksen ja todistuksen tutkinnon osan tai osien suorittamisesta antaa tutkintotoimikunta. Todistuksen valmistavaan koulutukseen osallistumisesta antaa koulutuksen järjestäjä. Opetushallitus on antanut määräyksen todistuksiin merkittävistä tiedoista. Näyttötutkinnon osan tai osien suorittamisesta annetaan todistus silloin, kun näyttötutkintoon osallistuva sitä pyytää. Tutkintotodistuksen ja myös todistuksen tutkinnon osan tai osien suorittamisesta allekirjoittavat tutkintotoimikunnan edustaja ja näyttötutkinnon järjestäjän edustaja. 9 Näyttötutkintoon valmistava koulutus Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen sisällöstä ja järjestämisestä tutkinnon perusteiden mukaisesti. Koulutus ja tutkintotilaisuudet on jäsennettävä tutkinnon osien mukaisesti. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalle tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto. Oppisopimuskoulutuksessa ja opiskelijahuollossa noudatetaan ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annettua lainsäädäntöä (L 631/ 1998). Näyttötutkintoon valmistava koulutus järjestetään tutkinnon perusteen mukaisesti ja tutkinnon osittain tarjottavat opintojaksot vahvistetaan lukuvuosittain. Opintojaksoista julkaistaan erikseen tarkemmat kuvaukset.11 10 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi Palvelutehtävissä toimiminen Kaikille yhteinen pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa - toimia jossain organisaation toimintaprosessissa, jolloin hän - tunnistaa, kuvailee ja dokumentoi liiketoiminnan keskeiset toimintaprosessit ja sidosryhmät - käyttää eri työväline- ja viestintäohjelmia omassa työssään - käyttää sosiaalisen median virtuaalisia työkaluja liiketoiminnan tehostajana - hoitaa palvelutilanteen, jolloin hän - suunnittelee ja valmistelee palvelutilanteen - palvelee asiakasta - hoitaa palvelutilanteen jälkitoimet - tehdä sisäisen viestinnän ja asiakasviestinnän tietotekniseen toteuttamiseen ja ylläpitoon liittyviä tehtäviä, jolloin hän - viestii sähköisesti ja kirjallisesti - laatii, ylläpitää ja muokkaa tilastoja ja raportteja - ylläpitää tietokannoissa ja -verkoissa olevaa tietoa. 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi Aloitekyky ja yrittäjyys Testaus Dokumentointi Tehokas ja tuloksellinen toiminta Työhyvinvoinnista huolehtiminen Aktiivinen kansalai- suus ja eri kulttuurit 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien ja -välineiden hallinta Tietokantojen ja -verkkojen käyttäminen Sosiaalisen median käyttäminen Työvälineohjelmien käyttäminen Materiaalin hallinta Kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tieto- ja viestintäteknisessä toimintaympäristössä toimiminen Työympäristöstä huolehtiminen Toimiminen työssä ja työyhteisössä Palvelutilanteen suunnittelu ja valmistautuminen Palvelutilanteessa toimiminen Jälkitoimien hoitaminen Osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arviointi Ammattialan yritystoiminnan arviointi12 11 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus - lähiopetus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osoittamistavat osaamisensatutkintotilaisuudessa toimimalla erilaisissa tieto- ja viestintätekniikan palvelutehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkinnon suorittaja työskentelee ICT-alan työtehtävissä organisaation prosessien mukaisesti. Hän osallistuu prosessien päivittämiseen palautetta hyödyntäen tai uusien prosessien käyttöönotossa uusien työtehtävien tai esim. ITILin käyttöönotossa. Hän käyttää tehokkaasti Office-ohjelmia ja/tai neuvoo loppukäyttäjiä ohjelmien käytössä ServiseDesk- työssä. Tutkinnon suorittaja päivittää tietoja yrityksen www-sivuilla, sosiaalinen media on käytössä markkinoinnissa, tietoturvapäivitysten seurannassa ja yrityksen intrassa sisäisessä viestinnässä.13 12 Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen Tutkinnon suorittaja palvelee sisäisiä ja ulkoisia asiakkaita ylläpitoon liittyvissä asioissa ja käyttää tikettijärjestelmää, sähköpostia ja mobiililaitteita sujuvasti dokumentoiden ylläpitotehtävät yrityksen tai asiakkaan tietojärjestelmiin molemmilla kotimaisilla ja englannin kielellä. Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.14 13 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Kaikille yhteinen pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä laitteiden ja ohjelmistojen hankintaprojektiin liittyviä työtehtäviä asentaa työasemaan tarvittavat käyttöjärjestelmät, oheislaitteet ja perusohjel- mat konfiguroida työaseman laitteet ja ohjelmat toimivaksi kokonaisuudeksi kytkeä työaseman verkkoon testata työaseman käyttöönoton dokumentoida työaseman käyttöönoton käyttää koneita ja laitteita työantajalta saamansa opetuksen, käyttöohjeiden, ammattitaitonsa sekä kokemuksensa mukaisesti. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi Laadukas ja kestävä kehitys 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien,-välineiden ja materiaalin hallinta Projektissa toimiminen Käyttöjärjestelmien asentaminen Ohjelmien asentaminen Verkkoon kytkeminen Työaseman testaaminen Työaseman käyttöönoton dokumentointi 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tietokoneen rakenteen hallinta Hankintaprojektissa toimiminen Internetin hyödyntäminen Käsikirjojen hallinta Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta Kustannustehokas toiminta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus - lähiopetus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt15 14 - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa asentamalla ja konfiguroimalla toimintakuntoon työaseman oheislaitteineen ja perusohjelmineen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkinnon suorittaja osallistuu laitteiden- ja ohjelmistojen hankintaan oman vastuualueensa mukaisesti ja perustelee kokonaistaloudellisesti edullisen hankinnan. Hän korjaa vioittuneen työaseman, asentaa ohjelmistot ja toimittaa työaseman loppukäyttäjälle toimintakunnossa. Hän testaa Linux käyttöjärjestelmää koti- tai työpaikkaympäristössä. Tutkinnon suorittaja käyttää, asentaa ja ylläpitää erilaisia oheislaitteita työympäristössä ja huomioi kestävän kehityksen ratkaisut työssään. Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.16 1517 16 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi Ylläpitotehtävissä toimiminen Käytön tuen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa ylläpitää tieto- ja viestintäteknistä toimintaympäristöä sekä siinä tarjottavia palveluja hallinnoida palvelinohjelmistoja virtualisoida palvelinympäristön huolehtia tietojärjestelmän tietoturvasta. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tietoverkot ja järjestelmän ylläpito Käyttäjien ja käyttäjä- ryhmien ylläpito Tietokantojen ylläpito Virtualisointi Tietoturvasta huolehtiminen Varmuuskopiointi Ohjelmisto- ja laite- ongelmien ratkaiseminen Työn tehostaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tietoverkkojen tuntemus Ohjelmistolisenssien valinta Palvelinlaitteiden ja -ohjelmistojen valinta Käyttäjätietojen hallinta Tietokannan ylläpito Tietosuojaa koskevan lainsäädännön noudattaminen Varmuuskopioinnin menetelmien hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - lähiopetus - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan.18 17 Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa toimimalla palvelinympäristön ylläpitotehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkinnon suorittaja toimii ylläpitotehtävissä yrityksen tieto-ja viestintätekniikan keskitetyssä toimintaympäristössä käyttäen palvelinohjelmistoja. Hän käyttää komentosarjoja automatisoidessaan usein toistuvia ylläpitotehtäviä. Hän testaa ohjelmistojen päivityksien toimivuutta ja uusia palvelinohjelmistoja yrityksen virtuaalisessa testiympäristössä. Tutkinnon suorittaja huolehtii tietoturvasta lait ja asetukset huomioiden, tietoturvapäivityksistä ja varmuuskopioinnista. Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.19 18 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi Palvelujen käyttöönotto ja tuki Käytön tuen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa asentaa ja vakioida työasemalaitteiston, sovellusohjelmat sekä tietoliikenneyhteydet tuottaa tietoverkkoon palveluja ottaa työasemalla verkkopalveluja käyttöön kouluttaa, opastaa ja tukea asiakkaita dokumentoida tieto- ja viestintäteknisen laitteen tai järjestelmän käyttöönoton. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Laitteiston ja ohjelmistojen asentaminen Työasemien vakiointi Tietoverkkopalvelujen tuottaminen Tietoverkkopalvelujen käyttöönotto Asiakaspalvelutehtävissä toimiminen Palvelupyyntöjen käsittely Asiakkaan opastaminen Koulutuksen toteuttaminen Käyttöönoton opastaminen Tiedon suojaaminen Varmuuskopiointi Järjestelmän toimivuuden varmistaminen Asennuksen dokumentointi Käyttöohjeiden laatiminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Mobiilien päätelaitteiden käyttö Koulutuksen suunnittelu Työpisteen ergonomiaan opastaminen Tietoturvan varmistaminen Ongelmien ratkaiseminen Käyttöönoton suunnittelu ja dokumentointi Englannin kielen käyttäminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus - lähiopetus ja coachaus20 19 - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa toimimalla tietojärjestelmätuen tehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkinnon suorittaja ottaa vakioituja työasemia käyttöön organisaation käytänteiden mukaisesti. Hän ottaa osallistuu uuden tietoverkkopalvelun käyttöönottoon, asentaa työasemille keskitetysti tarvittavat sovellukset ja asentaa testiversion uudesta palvelusta virtuaalipalvelimelle. Tutkinnon suorittaja tekee ohjeet verkkoon ja kouluttaa loppukäyttäjät uuden verkkopalvelun käyttäjiksi huomioiden mobiililaitteiden työkäytön. Tutkinnon suorittaja hyödyntää englannin kieltä palvelun käyttöönotossa. Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.21 2022 21 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi Ohjelmiston prototyypin toteuttaminen Ohjelmistotuotannon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa23 22 Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa määritellä ohjelmiston tiedot ja toiminnot suunnitella ohjelmiston rakenteen toteuttaa ohjelmiston prototyypin. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tietojen määrittely Toimintojen määrittely Tietokannan toteuttaminen Käyttöliittymän suunnitteleminen Testauksen suunnitteleminen Projektin suunnitteleminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tietomallin laatiminen Toimintamallin laatiminen Dokumentointi ja luokittelu Rakenteisen tiedon suunnitteleminen Tietokannan suunnitteleminen Käyttöliittymän suunnitteleminen Testauksen suunnitteleminen Projektin suunnitteleminen Dokumentointi 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus - lähiopetus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja.24 23 Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa toimimalla ohjelmistotuotannon projektitehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkintosuoritus: - tekee määrittely- ja suunnitteludokumentteja ohjelmistoille - suunnittelee käyttöliittymiä - testaa ohjelmia - suunnittelee ja toteuttaa tietokantoja ja ylläpitää niitä SQL-kielellä - dokumentoi ohjelmistoja suomen ja englannin kielellä - toimii ohjelmistotuotannon projektiryhmässä - toteuttaa ohjelmiston prototyypin Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.25 24 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi Ohjelmiston tuotantoversion toteuttaminen Ohjelmistotuotannon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella ohjelmiston toteuttamisen toteuttaa ohjelmiston testata ja dokumentoida ohjelmiston. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ohjelmiston toteuttaminen Ohjelmiston testaaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ohjelmiston suunnitteleminen Ohjelmiston toteut taminen Ohjelmiston testaaminen Ohjelmiston tietoturvan testaaminen Ohjelmiston dokumentointi 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - lähiopetus - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi26 25 työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa toimimalla ohjelmistotuotannon projektitehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkintotilaisuus: - suunnittelee ohjelman toteutuksia - toteuttaa ohjelmia eri ympäristöihin - testaa ja dokumentoi toteutettuja ohjelmia - suunnittelee ja toteuttaa ohjelmiston tuotantoversion projektityönä projektiryhmässä Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.27 26 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi Multimediatuotanto Valinnainen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella multimediatuotannon tuotantoprosessin suunnitella multimediatuotteita toteuttaa multimediatuotteita käyttää ja soveltaa multimedia-alan ohjelmistotuotteita, laitteistoja ja tekniikkaa dokumentoida tuotantoprosessin. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Laitteiden ja ohjelmien hallinta Toteuttaminen Editointi Tallentaminen Testaaminen Resurssien hallinta Estetiikka Tuotantoprosessien dokumentointi Projektissa toimiminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tiedostomuotojen hallinta Kerrontatekniikoiden hallinta Käyttöohjeiden laatiminen Säännösten noudattaminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - lähiopetus - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Näytä lisää
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa : Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto 20 osp Tavoitteet: Opiskelija toimii työasemaympäristössä asentaen sekä laitteistoja että ohjelmistoja, Lisätiedot AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO Tutkinto- ja koulutusohjelmakohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma Hyväksytty Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän Lisätiedot ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/7
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Verkkopalvelujen tuottaminen ja ylläpito 15 osp Tavoitteet: Opiskelija tuottaa verkkopalvelujen sisältöä verkkopalvelusovellukseen. Hän osallistuu Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. TALOUSPALVELUT TAPA 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 TALOUSPALVELUT TAPA 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Talouspalvelut, 30 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon hoitaa yhtä seuraavista Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. ASIAKASPALVELU ASPA 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 ASIAKASPALVELU ASPA 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Asiakaspalvelu, 30 osp Ammattitaitovaatimukset o huolehtii työympäristöstä o valmistautuu palvelutilanteisiin Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset Lisätiedot Toisen vuoden työssäoppiminen (10 ov)
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Talouspalvelut 30 osp Tavoitteet: Opiskelija kirjaa kirjanpidossa tavanomaiset tilitapahtumat. Hän laskee tavanomaisen maksettavan palkan Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 FINANSSIPALVELUT
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 FINANSSIPALVELUT Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Finanssipalvelut Ammattitaitovaatimukset o valmistautuu finanssipalveluihin o hoitaa finanssipalvelun o Lisätiedot LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi
N TUTKINTOKOHTAINEN OSA LUONNONTIETEIDEN ALA Datanomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 85/011/2014 (sisältää Lisätiedot LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi Tutkinnon osa Asiakaspalvelu Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta. Arvioi tutkinnon suorittajan ammattitaitoa / osaamista liiketalouden Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. MARKKINOINTIVIESTINNÄN TOIMENPITEIDEN SUUNNITTELU JA TOTEUTUS MAVI 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 MARKKINOINTIVIESTINNÄN TOIMENPITEIDEN SUUNNITTELU JA TOTEUTUS MAVI 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Markkinointiviestinnän toimenpiteiden suunnittelu Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 KANSAINVÄLISEN KAUPAN LASKUTUS JA RESKONTRAN HOITO
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 KANSAINVÄLISEN KAUPAN LASKUTUS JA RESKONTRAN HOITO Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Kansainvälisen kaupan laskutus ja reskontran hoito Ammattitaitovaatimukset Lisätiedot AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Sähköinen kaupankäynti tutkinnon osa (SÄKA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Sähköinen kaupankäynti Ammattitaitovaatimukset Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VAKUUTUS- JA ELÄKEPALVELUT
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Pankki- ja rahoituspalvelut 10 osp Opinnon tavoitteet: Opiskelija tunnistaa erilaisia asiakkuuksia ja asiakasryhmiä sekä kartoittaa asiakkaiden Lisätiedot Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta.
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi Tutkinnon osa Asiakaspalvelu Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta. Arvioi tutkinnon suorittajan ammattitaitoa / osaamista liiketalouden Lisätiedot TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO DATANOMI 2010. KÄYTÖN TUEN KOULUTUSOHJELMA Näyttö- ja arviointisuunnitelma ammattiosaamisen toimikunnalle
TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO DATANOMI 2010 KÄYTÖN TUEN KOULUTUSOHJELMA Näyttö- ja arviointisuunnitelma ammattiosaamisen toimikunnalle OPETUSSUUNNITELMA PERUSTUU AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. TILINPÄÄTÖSKIRJAUKSET JA YRITYKSEN VEROTUS TIVE 15 osp
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Finanssipalvelut tutkinnon osa (FIPA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Finanssipalvelut Ammattitaitovaatimukset Opiskelija Lisätiedot työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan.
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa : Pelituotanto 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja testata pelin, jossa on useita erilaisia pelitiloja, grafiikkaa, Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. VISUAALINEN MYYNTITYÖ VISU 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VISUAALINEN MYYNTITYÖ VISU 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Visuaalinen myyntityö, 30 osp Ammattitaitovaatimukset o toteuttaa tuotteen, tuoteryhmän Lisätiedot Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena
Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. PANKKI- JA RAHOITUSPALVELUT PARA 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 PANKKI- JA RAHOITUSPALVELUT PARA 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Pankki- ja rahoituspalvelut, 15 osp Ammattitaitovaatimukset o tunnistaa erilaisia Lisätiedot työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Vakuutus- ja eläkepalvelut 15 osp Opinnon tavoitteet: Opiskelija tunnistaa erilaisia asiakkuuksia ja asiakasryhmiä sekä kartoittaa asiakkaiden Lisätiedot ARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Oppaat ja käsikirjat 2015:2
ARVIOINNIN OPAS Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot Oppaat ja käsikirjat 2015:2 LIITTEET Liite 1. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkinnoissa Lisätiedot työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(8) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Palkanlaskenta 30 osp Tavoitteet: Opiskelija laskee palkanmaksukaudelta maksettavan palkan. Hän laskee maksettavan palkan erityistilanteissa Lisätiedot LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI NÄYTTÖTUTKINTONA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OY PORVOO INTERNATIONAL COLLEGE AB
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI NÄYTTÖTUTKINTONA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OY PORVOO INTERNATIONAL COLLEGE AB Sisällys 1 JOHDANTO... 2 2 Aikuinen oppijana... 2 3 Liiketalouden perustutkinto, Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. KIRJANPITO KIPI 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 KIRJANPITO KIPI 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Kirjanpito, 30 osp Ammattitaitovaatimukset o hoitaa kuukausittaista kirjanpitoa o kirjaa tulot, menot Lisätiedot SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkinnon osa: Palvelujen tuottaminen AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan ja henkilökohtaistetaan Lisätiedot Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja Lisätiedot LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Verkkopalvelujen tuottaminen ja ylläpito tutkion osa (VEPA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Verkkopalvelujen tuottaminen Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. PALKANLASKENTA PALA 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 PALKANLASKENTA PALA 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Palkanlaskenta, 30 osp Ammattitaitovaatimukset o laskee palkanmaksukaudelta maksettavan palkan Lisätiedot ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja
ARVIOIJAKOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINNOISTA 2. TUTKINTORAKENNE 3. AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN 1. Tutkintotilaisuuden suorittamissuunnitelma Lisätiedot työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
TARKENNETTU OPINTOKUVAUS Tutkinnon osa: 10 ov Tutkinnon osaan kuuluvat opinnot: tuottaminen 6 ov Työssäoppiminen 4 ov Opinto: Työssäoppiminen 4 ov Tavoitteet: Opiskelija osaa kartoittaa sähköisten liiketoiminnan Lisätiedot Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Markkinointiviestinnän toimenpiteiden suunnittelu ja toteutus tutkinnon osa (MAVI) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Markkinointiviestinnän Lisätiedot 1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Myynnin tukipalvelut 30 osp
1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Myynnin tukipalvelut 30 osp Tutkinnon osaan kuuluvat opinnot: Myynnin tuki Myynnin viestintä Tavoitteet: Opiskelija palvelee sisäisiä ja Lisätiedot TIE NÄYTTÖTUTKINTOON
TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan Lisätiedot ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/6
ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/6 Ammattitaidon osoittamistavat: Ammattiosaamisen työprosessin kokonaan työmenetelmien, -välineiden materiaalin pois lukien palvelinympäristön virtualisointi työn perustana Lisätiedot Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus
Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Sisältö 1. Suomen koulutusjärjestelmä 2. Ammattitaidon hankkiminen (näyttötutkinto ja ammatillinen peruskoulutus) 3. Arviointi KORKEAKOULUTUTKINTO Lisätiedot OPISKELIJAN ARVIOINTI
OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Lisätiedot AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN. Laajennettu työssäoppiminen ATTO JA AVAINTAIDOT 13.-14.1.2011
TYÖKIRJA / Muistiinpanot AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN Laajennettu työssäoppiminen TOPLAAJA ATTO JA AVAINTAIDOT 13-1412011 Sirkka Hulkkonen Omnia 1312011 Omnia Elinikäisen oppimisen avaintaidot Lisätiedot LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/Tutkinnon osa: Ilmaisutaitojen ohjaus
LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/Tutkinnon osa: Ilmaisutaitojen ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuudet suunnitellaan yksilöllisesti yhteistyössä tutkinnon suorittajan Lisätiedot Muutokset 1.8.2015 alkaen
Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Osa 1: Kestävän kehityksen asioiden johtaminen Arvot ja strategiat KRITEERI 1 Kestävä kehitys sisältyy oppilaitoksen arvoihin, ja niiden sisältöä Lisätiedot LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Vakuutus- ja eläkepalvelut tutkinnon osa (VAEL) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Vakuutus- ja eläkepalvelut Ammattitaitovaatimukset Lisätiedot Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta.
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Kansainvälisen kaupan laskutus ja reskontran hoito, tutkinnon osa (KVRE) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Kansainvälisen Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. YRITYKSESSÄ TOIMIMINEN YRTO 15 osp
1/6 Liikunnanohjaus Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunnan ohjaustehtävissä. Hän hankkii tarvittavan tiedon, osallistuu tapahtuman Lisätiedot Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto 2014
Ammatillisen perustutkinnon perusteet Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto 2014 Käytön tuen osaamisala, datanomi Ohjelmistotuotannon osaamisala, datanomi Määräys 85/011/2014 (sisältää määräyksen Lisätiedot MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden Lisätiedot 1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Asiakkuuksien hoito 30 osp Tavoitteet:
1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Asiakkuuksien hoito 30 osp Tavoitteet: Opiskelija hoitaa vastuulleen annetut asiakkuudet. Hän myy tuotteita tai palveluja tai tuottaa organisaationsa Lisätiedot Opiskelija osaa määritellä ohjelmiston tiedot ja toiminnot, suunnitella ohjelmiston rakenteen ja laatia ohjelmiston teknisen spesifikaation.
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Ohjelmiston prototyypin toteuttaminen 30 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa määritellä ohjelmiston tiedot ja toiminnot, suunnitella ohjelmiston Lisätiedot LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Tuoteneuvonta tutkinnon osa (TUNE) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Tuoteneuvonta Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai Lisätiedot LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Kirjanpito tutkinnon osa (KIPI) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Kirjanpito Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon Lisätiedot AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Toimistopalvelut tutkinnon osa (TOPA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi 4.3.3 Toimistopalvelut Ammattitaitovaatimukset Opiskelija Lisätiedot LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Toiminnan kannattavuuden suunnittelu tutkinnon osa (KASU) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Toiminnan kannattavuuden suunnittelu Lisätiedot OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN
OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN SISÄLTÖ LUKIJALLE 1. MITÄ ON TYÖSSÄOPPIMINEN? 2. MIKÄ ON AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ? 2.1. Oppilaitosnäyttö ja työpaikkanäyttö 3. TYÖSSÄOPPIMISPROSESSI Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 MYYNNIN TUKIPALVELUT
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 MYYNNIN TUKIPALVELUT Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Myynnin tukipalvelut Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja o palvelee sisäisiä Lisätiedot AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO, PELIGRAFIIKAN Lisätiedot Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset Lisätiedot Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi
Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä Näyttötutkintojen arviointi Sirpa Rintala Tekemällä oppii -projekti TEKEMÄLLÄ OPPII 1.8.2010-31.12.2013 Vankeudesta vapauteen ja opiskelusta työpaikalle Lisätiedot 10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Ammaattiosaamisen näyttö Arviointisuunnitelma Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa Lisätiedot Ammatilliseen. koulutukseen. liittyvää sanastoa
Ammatilliseen koulutukseen liittyvää sanastoa Ammatillinen aikuiskoulutus Ammatillisella aikuiskoulutuksella tarkoitetaan ammattitaidon hankkimistavasta riippumattomia, näyttötutkintoina suoritettavia Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. TOIMISTOPALVELUT TOPA 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 TOIMISTOPALVELUT TOPA 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Toimistopalvelut, 30 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja o hoitaa Lisätiedot VAASAN AMMATTIOPISTO
VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan Lisätiedot Liikuntatapahtuman järjestäminen
1/7 järjestäminen Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunta- tai kilpailutapahtuman suunnittelu-, järjestely- ja ohjaustehtävissä. Hän Lisätiedot Vapaaehtoisprojekti, 4-6 ov
Keva-hanke Vapaaehtoisprojekti, 4-6 ov Ammattitaitovaatimukset: osaa tunnistaa mahdollisuuksia toimia vapaaehtoistyössä paikallisten tai kansainvälisten avustuskohteiden ja muiden globaalia vastuuta edistävien Lisätiedot Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. TUOTENEUVONTA TUNE 15 osp
1 4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden Lisätiedot LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi Tutkinnon osa Myynnin tukipalvelut Mikäli jo aikaisemman tutkinnon osan yhteydessä on arvioitu Työprosessin hallinta, Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Lisätiedot LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Asiakkuuksien hoito tutkinnon osa (ASHO) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Asiakkuuksien hoito Ammattitaitovaatimukset Opiskelija Lisätiedot SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA: TUTKINTOTILAISUUDEN AJANKOHTA: TUTKINTOTILAISUUDEN PAIKKA: Lisätiedot Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen Lisätiedot TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011
TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TI 1.2.2011 TYÖSSÄ OPPIMISEN OHJAAMINEN 8.00 -> Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) 9.00 -> Työpaikkaohjaajan tietoperusta 9.30 -> Oppimis- ja Lisätiedot Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta Lisätiedot TUTKINTOSUUNNITELMA Sivu 1 (7) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA
TUTKINTOSUUNNITELMA Sivu 1 (7) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA Tutkinnon osa SUUN TERVEYDEN EDISTÄMINEN JA SUUN TERVEYDENHOIDON ERIKOISALOILLA TOIMIMINEN Tutkinnon osan suorittaja Nimi Lisätiedot 15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Lapin ammattiopisto D Visualisointi - josta työssäopp. Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla, toteuttamalla ja visualisoimalla Lisätiedot Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen Lisätiedot Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi
Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi Luokka Ydinprosessit Prosessin tarkoitus Valmistavan koulutuksen järjestäminen tutkinnon suorittajan ja työelämän tarpeisiin Prosessin Lisätiedot Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi Markku Kokkonen Opetushallitus. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi Markku Kokkonen Opetushallitus Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Kuka arvioi ammattitaidon? Kolmikanta (työnantaja, työntekijä, opetusala Lisätiedot 1(9) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Tuoteneuvonta 15 osp Tavoitteet:
1(9) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Tuoteneuvonta 15 osp Tavoitteet: Opiskelija suunnittelee ja valmistelee tuoteneuvottelutilanteita. Opiskelija neuvoo asiakkaita tuotteiden Lisätiedot Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta. Työn perustana olevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot