Source: http://docplayer.cz/2689994-Skolni-rad-i-zakladni-organizacni-pravidla-tykajici-se-prav-povinnosti-a-vzajemnych-vztahu.html
Timestamp: 2016-12-11 02:26:40+00:00
Document Index: 22948346

Matched Legal Cases: ['zákona č. 561', 'Čl.1', 'čl. 1', 'zákona č. 561', 'Čl.1', 'Čl. 1', 'zákona č.561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č.561', 'zákona č. 561', 'zákona č.561']

⭐ŠKOLNÍ ŘÁD I. ZÁKLADNÍ ORGANIZAČNÍ PRAVIDLA TÝKAJÍCÍ SE PRÁV, POVINNOSTÍ A VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ
ŠKOLNÍ ŘÁD I. ZÁKLADNÍ ORGANIZAČNÍ PRAVIDLA TÝKAJÍCÍ SE PRÁV, POVINNOSTÍ A VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ
Download "ŠKOLNÍ ŘÁD I. ZÁKLADNÍ ORGANIZAČNÍ PRAVIDLA TÝKAJÍCÍ SE PRÁV, POVINNOSTÍ A VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ"
1 ŠKOLNÍ ŘÁD2 ŠKOLNÍ ŘÁD Školní řád byl vydán v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561 / 2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání školský zákon. OBSAH: I. Základní organizační pravidla týkající se práv, povinností a vzájemných vztahů II. Chování žáků III. Ochrana zdraví a bezpečnosti IV. Péče o osobní svěřený majetek školy V. Hodnocení a klasifikace žáků VI. Výchovná opatření VII. Provoz a vnitřní režim školy Nedílnou součástí tohoto řádu jsou přílohy obsahující samostatné podrobnější provozní řády odborných pracoven a provozních součástí školy: viz provozní řád Řád SPC Řád internátů Řád školní družiny, knihovny Řád školní jídelny Řád odborné učebny Z, Př Řád počítačové učebny Řád tanečně hudebního sálu Řád školní dílny a cvičné kuchyně Řád školní tělocvičny a sportovního areálu Řád stomatologické laboratoře Řád tlumočení I. ZÁKLADNÍ ORGANIZAČNÍ PRAVIDLA TÝKAJÍCÍ SE PRÁV, POVINNOSTÍ A VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ V souladu s deklarací práv dítěte má žák, student právo na vzdělání a účast ve výuce, na odpočinek, volný čas a na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání. Právo volit a být voleni do Školské rady, jsou li zletilí. Právo na informace a poradenskou činnost. Ke své publikační a informační činnosti mají vyčleněnou nástěnku v budově školy. Nesmí být omezováno právo žáků, studentů předkládat stížnosti TU nebo vedení školy. Vedení školy se zavazuje projednávat reálné požadavky žáků, studentů či kolektivů a na jejich požádání podporovat kladnou aktivitu ve prospěch školy. Škola plně respektuje Úmluvu o právech dítěte3 Důvod nepřítomnosti ve vyučování jsou povinni zákonní zástupci žáků, plnoletí studenti i sami, do 24 hodin buď písemně nebo telefonicky, po návratu do školy písemně na omluvném listě. V odůvodněných případech a na základě dohody může třídní učitel žádat potvrzení lékaře. Škola může uvolnit žáka, studenta z vyučování po určitou dobu na základě písemné žádosti zákonných zástupců. Z jedné vyučovací hodiny uvolňuje žáka, studenta příslušný vyučující /písemná omluvenka předem/. Na jeden den třídní učitel, na delší dobu ředitel školy, kterému je předložena písemná žádost. Nedostaví-li se vyučující do vyučovací hodiny do 10-ti minut po zvonění, zástupce třídy, oznámí tuto skutečnost řediteli školy nebo jeho zástupci. Žáci, studenti a jejich zákonní zástupci jsou povinni nahlásit školní úraz ihned vyučujícímu té hodiny, ve které k úrazu došlo. Veškeré ztráty hlásí žáci, studenti neodkladně třídnímu učiteli. Žákům, studentům není dovoleno v době mimo vyučování a aktivit pořádaných školou zdržovat se v areálu školy. Internátní žáci, studenti se řídí řádem internátu. Po poslední vyučovací hodině uvedou žáci, studenti třídu do pořádku a v doprovodu odcházejí do šaten a jídelny. O malých přestávkách se žáci, studenti pohybují na svém poschodí, o velké přestávce a za přízně počasí mají možnost navštívit školní hřiště. Přecházení z poschodí /např. za účelem nákupu nápoje z automatu/ je povoleno se souhlasem dozírajícího pedagoga. Během vyučování není dovoleno opouštět budovu bez předchozího souhlasu TU. Ve školní jídelně strávnící dodržují čistotu, chovají se kulturně a klidně. Žáci, studenti dodržují vyučovací dobu, rozsah přestávek, pravidla slušného chování a plní pokyny všech pracovníků školy. Mimo školu dbají žáci, studenti na to, aby nepoškozovali dobrou pověst školy. Za nedílnou součást školního řádu jsou všeobecně uznávaná pravidla společenského chování/mezi jinými též respektování komunikace s nadřízenými/. Při vyučování všichni dodržují pravidla komunikace ve skupině / např. komunikuje ten, komu učitel dá pokyn, vzájemně se nerušíme/. Každý žák, student je zodpovědný za pořádek na svém pracovišti a v jeho okolí /srovnané stoly, aktovky / Na začátku každé vyučovací hodiny mají žáci, studenti připravené požadované pomůcky a každý na svém místě v klidu vyčkává příchod vyučujícího. Žáci, studenti plní pokyny pedagogických pracovníků vydané v souladu s právními předpisy a dodržují v plném rozsahu tento školní řád. II. CHOVÁNÍ ŽÁKŮ 1, Ve škole i na veřejnosti se chovej tak, abys svým jednáním nepoškozoval jméno svých rodičů4 a ani jméno školy. 2, Pravidla slušného chování dodržuj svým jednáním, zevnějškem, oblečením a vztahem k ostatním 3, Měl/a bys dodržovat následující základní společenská pravidla: - Vstoupil/a jsi pozdrav. - Potkáš někoho pozdrav. - Odcházíš rozluč se. - Chceš řekni prosím. - Dostaneš řekni děkuji. - Používej ostatní kouzelná slova, která k sobě lidi přibližují. - Neskákej nikomu do řeči, každý má právo vyjádřit svůj názor. - Nikomu neubližuj, jen slaboši a zbabělci si musí dokazovat svoji sílu. - Nenič, každá věc, která ti posloužila, poslouží i druhým. - Mluv pravdu, lež a pomluva mezi slušné lidi nepatří. - Braň všechny hodnoty, které chceš, aby jiní respektovali. - Neboj se překonávat překážky, neboj se neúspěchu. - Važ si sám sebe i druhých. 4, Pomáhej slabším a postiženým spolužákům, popřípadě osobám, které se nacházejí v areálu školy a pomoc potřebují. Tato pomoc by měla být úměrná tvým schopnostem a fyzické kondici. 5, Své soukromé záležitosti si vyřizuj zásadně v době mimo vyučování. 6, V budově školy se přezouvej do hygienicky vhodné nesportovní obuvi. Nemáš li řádně přezůvky, použij návleky. Do tělocvičen je povolen vstup pouze v čisté sportovní obuvi pro vnitřní použití s nebarvící podrážkou. (Podobnou obuv je třeba požívat i na horním školním hřišti). Vhodné přezutí (např. taneční obuv nebarvící parkety apod.) používej i v divadelním sále. III. OCHRANA ZDRAVÍ A BEZPEČNOSTI Při pohybu v areálu školy či školních akcích mimo budovu se chovej tak, abys neohrozil/a zdraví svoje ani svých spolužáků či jiných osob. Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde, ihned oznam nejbližšímu pedagogickému zaměstnanci, popřípadě třídnímu učiteli nebo jinému zaměstnanci školy. Jestliže potřebuješ nosit s sebou do školy léky a během dne je užívat, informuj o tom svého třídního učitele. Žák chodí do školy ve vhodném a čistém oblečení. Žáci, studenti se chovají ve škole tak, aby neohrozili své zdraví ani zdraví svých spolužáků.5 Při výuce v laboratoři, odborných pracovnách, v tělocvičně, na hřišti, v dílnách a na školním pozemku se řídí bezpečnostními předpisy pro tyto učebny a prostory. Každé poranění, úraz či nehodu, k níž dojde během vyučování, je žák, student povinen ihned ohlásit příslušnému vyučujícímu a ten je vždy zaznamená do knihy úrazů a to nejpozději do 24 hod. Záznam o úrazu sepisuje příslušný pracovník v případě následné nepřítomnosti žáka, studenta nebo pokud je pravděpodobné, že žáku, studentu bude poskytnuta náhrada za bolest. Učebny se z bezpečnostních důvodů plně větrají jen ve vyučovacích hodinách, v době přestávek je dovoleno otevírat okna jen se souhlasem pedagogického dozoru. Žák, student bezodkladně upozorní třídního učitele, výchovného poradce, metodika prevence nebo jiného pedagoga či zaměstnance školy na jakékoliv projevy šikany. O přestávkách dbají žáci, studenti na dodržování stanoveného režimu osvětlení, větrání a náležité podmínky k odpočinku tak, aby nikdo nebyl omezován. Všichni žáci, studenti dodržují základní hygienická pravidla a návyky. Škola zajišťuje ochranu žáků, studentů před sociálně patologickými jevy /Preventivní program, zajišťování odborných přednášek/. V budově a na pozemku školy platí zákaz kouření, požívání omamných nebo toxických látek. IV. PÉČE O OSOBNÍ A SVĚŘENÝ MAJETEK Ochrana osobního majetku: Žák, student odpovídá za peníze, cennosti a drahé předměty, které má u sebe, v lavici, v aktovce či oblečení mimo uzamčenou skříňku či místo k tomu účelu učené. Škola za tyto věci odpovídá jen v případech, kdy byly věci svěřeny do ochrany ped. pracovníkovi školy nebo byly prokazatelně odcizeny násilným způsobem z uzamčené skříňky nebo místa pro ten účel určeného. Péče o svěřený majetek: Žáci, studenti udržují během celé výuky své pracovní prostředí a užívaný majetek školy v pořádku, čistotě a zabraňují jeho poškození a ztrátě. Veškeré způsobené či zjištěné závady na majetku musí být neprodleně hlášeny. Každé svévolné poškození nebo zničení majetku školy podléhá režimu obč. zák Žák, student šetří a pečuje o zapůjčené učebnice, učební pomůcky a materiál. Zacházení s vybavením a majetkem odborných učeben je podrobněji upraveno v příslušných řádech učeben. Bezdůvodně nenos do školy peníze a cenné předměty! Místo pro bezpečné uložení cenných věcí (např. mobilní telefon, velká peněžní částka atd.) máš v kanceláři školy. Pokud jsi žákem II. stupně školy, ukládej při hodinách tělesné výchovy cenné předměty do kabinetu tělesné výchovy. V případě, že cennosti neuložíš do bezpečí, jsi sám6 zodpovědný za případnou ztrátu. Ztrátu věcí neprodleně oznam svému třídnímu učiteli nebo v kanceláři školy. Zacházení s majetkem školy ze strany žáků Žák šetrně zachází se svěřenými učebnicemi, školními potřebami a školním majetkem. Každé svévolné poškození nebo zničení majetku školy, žáků, učitelů či jiných osob hradí v plném rozsahu rodiče žáka, který poškození způsobil. Každé poškození nebo závadu v učebně hlásí žák vyučujícímu, třídnímu učiteli nebo hospodářce. Požaduje-li škola náhradu škody po žákovi, musí poškození věcí prošetřit vždy třídní učitel. Každý žák odpovídá za čistotu a pořádek svého pracovního místa a nejbližšího okolí. Před odchodem ze třídy každý žák uklidí své pracovní místo a jeho okolí. Služba odpovídá za čistotu prostoru kolem tabule a za pořádek v celé třídě. Žákům je přísně zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči a vypínači. Z bezpečnostních důvodů se žákům zakazuje otevírání oken o přestávkách a sezení na okenních parapetech, rovněž vyklánění z oken internátu. Žák nemanipuluje s rozvody elektro a plynu v laboratořích, s vybavením odborných pracoven s uloženými exponáty a modely. V. HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech a na čtvrtletních klasifikačních poradách. Celková klasifikace žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se uskutečňuje na konci prvního a druhého pololetí. Prospěch žáka se určuje podle pravidel hodnocení a klasifikace žáků. Pravidla hodnocení a klasifikace žáků a) Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se klasifikuje těmito stupni: 1- výborný 2- chvalitebný 3- dobrý 4- dostatečný7 5- nedostatečný b) Stupeň prospěchu určuje učitel, který vyučuje příslušnému vyučovacímu předmětu. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se stupeň prospěchu neurčuje na základě průměru klasifikace za příslušné období, ale přihlíží se k průběžným výsledkům práce žáka. c) Zákonný zástupce žáka je informován průběžně o prospěchu a chování žáka vhodným způsobem, zejména - prostřednictvím žákovské knížky - třídním učitelem a učiteli jednotlivých vyučovacích předmětů na třídních schůzkách s rodiči a na dalších případných konzultacích s rodiči - třídním učitelem nebo učitelem příslušného předmětu, jestliže o to zástupci žáka požadují - třídním učitelem nebo učitelem příslušného předmětu v případě mimořádného zhoršení prospěchu nebo chování, a to bezprostředně a prokazatelným způsobem SLOVNÍ HODNOCENÍ Žáci s vývojovou poruchou učení mohou být na žádost jejich zákonných zástupců hodnoceni slovně. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, kterého dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Slovní hodnocení zahrnuje - posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji - ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon - naznačuje další rozvoj žáka - zdůvodnění hodnocení žáka - doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat Hodnocení je vždy individuální (zároveň odpovídá klasifikačnímu stupni) a vychází z těchto obecných kriterií: Stupeň 1(výborný) Žák ovládá učivo předepsané osnovami bezpečně, v myšlení je pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti, vyjadřuje se výstižně, poměrně přesně, spolehlivě, uvědoměle užívá vědomosti a dovednosti, pracuje samostatně, přesně a s jistou je aktivní, učí se svědomitě a se zájmem.8 Stupeň 2 (chvalitebný) Žáka učivo předepsané osnovami ovládá, uvažuje celkem samostatně, vyjadřuje se celkem výstižně, dovede používat vědomosti a dovednosti, dopouští se menších chyb, učí svědomitě. Stupeň 3 (dobrý) Žák učivo předepsané osnovami v podstatě ovládá, má menší samostatnost v myšlení, vyjadřuje se ne dost přesně, s pomocí učitele řeší úkoly, překonává potíže a odstraňuje chyby, jichž se dopouští, k učení a práci nepotřebuje větších podnětů. Stupeň 4 (dostatečný) Žák ovládá učivo se značnými mezerami, má nesamostatné myšlení, vyjadřuje se s potížemi, dělá podstatné chyby, nesnadno je překonává, má malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák neovládá učivo předepsané osnovami, odpovídá nesprávně i na návodné otázky, vyjadřuje se nesprávně i k návodným otázkám, praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí učitele, pomoc a pobízení k učení jsou zatím neúčinné. KLASIFIKACE VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Výchovně vzdělávací výsledky žáků se klasifikují podle této stupnice: Stupeň 1 (výborný) Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti pro řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitosti. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho sdělení jsou správná, přesná a výstižná (pomocí písemného sdělení, mluveného či znakového jazyka v návaznosti na rozsah postižení a preferovanou volbu komunikace). Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen studovat samostatně. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Písemný či ústní nebo znakový projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledku činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. žák je schopen samostatně nebo s menší pomocí nastudovat probírané učivo. Stupeň 3(dobrý) Žák má v přesnosti, ucelenosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitosti nepodstatné mezery. Požadované intelektuální a motorické9 činnosti nevykonává vždy přesně. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Osvojené poznatky a dovednosti aplikuje při řešení teoretických úkolů s chybami. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevu a zákonitosti podle učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, není vždy tvořivé. Písemný, ústní či znakový projev není vždy správný, přesný a výstižný, grafický projev je méně estetický. Častější nedostatky se projevují v kvalitě výsledku jeho činnosti. Je schopen nastudovat probírané učivo s dopomocí učitele. Stupeň 4(dostatečný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevu je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení je zpravidla málo tvořivé. Jeho písemný, ústní či znakový projev má zpravidla vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Výsledky jeho činnosti nejsou kvalitní, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dokáže žák s pomocí učitele optavit. Při osvojování vědomostí a dovedností má velké těžkosti. Stupeň 5(nedostatečný) Žák požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. při výkladu a hodnocení jevu a zákonitosti nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V písemném, ústním či znakovém projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledku jeho činnosti a grafický projev jsou na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Není schopen samostatné práce. HODNOCENÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ Chování žáka se klasifikuje těmito stupni: 1 velmi výborné 2 uspokojivé 3 neuspokojivé Stupeň 1 (velmi dobré) Žák uvědoměle dodržuje ustanovení školního řádu, zásady a pravidla práva a morálky. Ojediněle se může dopustit méně závažných přestupků proti školnímu řádu. Stupeň 2 (uspokojivé) Chování žáka je v podstatě v souladu s ustanoveními školního řádu, se zásadami práva a morálky. Dopustí se závažnějšího přestupku nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků proti ustanovení školního řádu. Je však přístupný/á výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 3 (neuspokojivé)10 Žák se dopustí závažného přestupku proti školnímu řádu, dopouští se závažnějších přestupků proti zásadám školního řádu, pravidlům práva a morálky. Stupeň hodnocení chování není výchovným opatřením. Současně s klasifikací nižším stupněm z chování může být uděleno výchovné opatření. Toto výchovné opatření může také předcházet vlastní klasifikaci již v průběhu školního roku. ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ A KLASIFIKACI 1) Žák musí být z vyučovacího předmětu vyzkoušen alespoň dvakrát za každé kvalifikační období. Ve vyučovacích předmětech s dotací tří a více hodin týdně musí být žák vyzkoušen minimálně čtyřikrát, z toho alespoň jedenkrát jinou formou než písemnou. Přihlíží se též k samostatným pracím žáka, jsou li součástí vyučujícího předmětu. 2) Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených jevů, výkonů, výtvorů, znalostí. Při ústním zkoušení oznámí učitel žákovi výsledek okamžitě. Výsledky hodnocení z písemných zkoušek a prací praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů. V tomto termínu učitel žákovi opravenou práci ukáže. 3) Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nehromadily v určitých obdobích. 4) Termín písemné zkoušky trvající déle než 25 min. a termín kontrolní písemné práce oznámí učitel včas žákům a plánovanou zkoušku zapíše do třídní knihy. V jednom dni je možné konaz jednu zkoušku uvedeného charakteru. 5) V případě, že žák má povolen individuální studijní plán,tak tento plán obsahuje také podmínky získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci. CELKOVÉ HODNOCENÍ ŽÁKA 1) Celkové hodnocení žáka ne konci prvního a druhého pololetí vyjadřuje výsledky jeho klasifikace v povinných předmětech a klasifikaci jeho chování. Nezahrnuje klasifikaci v nepovinných vyučovacích předmětech. 2) Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí se vyjadřuje takto: a) prospěl(a) s vyznamenáním klasifikace v žádném povinném předmětu není horší než stupeň 2 chvalitebný a průměrný prospěch z povinných předmětů není horší než 1,5 a chování je hodnoceno jako velmi dobré. b) prospěl(a) klasifikace v žádném povinném předmětu není vyjádřena stupněm 5- nedostatečný c) neprospěla(a) klasifikace v některém povinném předmětu je vyjádřena stupněm 5 nedostatečný11 HODNOCENÍ ZÁJMOVÝCH ÚTVARŮ Výsledky práce v zájmových útvarech se hodnotí stupni: a) pracoval(a) úspěšně b) pracoval(a) VÝSTUPNÍ HODNOCENÍ Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí školního roku, v němž splní povinnou školní docházku. V případě podání přihlášky k přijetí do oboru vzdělání, v němž je jako součást přijímacího řízení stanovena rámcovým vzdělávacím programem talentová zkouška, je žákovi vydáno výstupní hodnocení do 30. října. Výstupní hodnocení žáka obsahuje zejména vyjádření o: - možnostech žáka a jeho nadání, - předpokladech pro další vzdělávání nebo uplatnění žáka, - chování žáka v průběhu povinné školní docházky, - dalších významných skutečnostech ve vzdělávání žáka PRAVIDLA KOMISIONÁLNÍ ZKOUŠKY Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech: koná -. li opravnou zkoušku požádá-li zákonný zástupce nezletilého žáka o jeho komisionální přezkoušení z důvodu pochybností o správnosti hodnocení Ředitel školy může nařídit komisionální přezkoušení žáka, jestli-že zjistí, že vyučující porušil pravidla hodnocení. Termín komisionálního přezkoušení stanoví ředitel bez zbytečného odkladu. 1. Má-li zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů po vydání vysvědčení, požádat písemně ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka. je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, odbor školství MHMP. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem nezletilého žáka. 2. Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Jejím předsedou je ředitel školy nebo jím pověřený učitel, zkoušející učitel vyučující žáka v daném předmětu a přísedící, který má odbornou kvalifikaci pro týž nebo příbuzný vyučovací předmět. Pokud je ředitel školy současně vyučujícím, jmenuje předsedu komise odbor školství MHMP. Členy komise jmenuje ředitel školy. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. Rozhodnutí o klasifikaci je konečné. 3. V příslušném pololetí může žák z daného předmětu komisionálně přezkoušen pouze jednou.12 4. Komisionální zkoušku může žák v jednom dni konat jen jednou. OPRAVNÉ ZKOUŠKY 1. Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze 2 povinných předmětů, nebo žák, který neprospěl na konci prvního pololetí nejvýše ze dvou povinných předmětů vyučovaných pouze v prvním pololetí, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální. 2. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku. ZKOUŠKY V NÁHRADNÍM TERMÍNU 1. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné žáka hodnotit ani náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. 2. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, aby hodnocení za druhého pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není li hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. POSTUP DO VYŠŠÍHO ROČNÍKU, OPAKOVÁNÍ ROČNÍKU 1. Do vyššího ročníku postupuje žák, který na konci druhého pololetí (nebo po vykonání komisionální zkoušky) prospěl ze všech povinných předmětů. Výjimkou jsou předměty výchovného zaměření. 2. Žák opakuje ročník, pokud neprospěl z některého povinného předmětu. VEDENÍ DOKUMENTACE O HODNOCENÍ A KLASIFIKACI ŽÁKŮ 1. Třídní učitel zaznamenává v katalogovém listu žáka vyučovací předmět, z něhož byla povolena opravná zkouška nebo zkouška v náhradním termínu, její datum a její hodnocení. 2. Vysvědčení se vydá až po vykonání této zkoušky, a to s datem jejího konání. Na konci klasifikačního období se13 v případě konání opravné zkoušky či zkoušky v náhradním termínu žákům vydá jen výpis z třídního výkazu. Jestliže se žák bez řádné omluvy ve stanoveném termínu k opravné zkoušce nebo ke zkoušce v náhradním termínu nedostaví, zaznamená se, že se ke zkoušce bez řádné omluvy nedostavil, čímž jeho prospěch v tomto vyučovacím předmětu je hodnocen stupněm 5 nedostatečný a celkové hodnocení žáka stupněm neprospěl(a). VI. VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění a kázeňská opatření. Všechna výchovná opatření třídní učitel neprodleně oznámí prokazatelným způsobem žákovi a zákonnému zástupci, a to včetně důvodů pro jejich udělení. Veškerá výchovná opatření jsou zapsána v katalogovém listu a v zápisu z pedagogické rady. Pochvaly Pochvala třídního učitele - může ji udělit žáku třídní učitel na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních pedagogických pracovníků(např. za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci atd.) Pochvala ředitele školy - může ji udělit ředitel na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních pedagogických pracovníků, či jiné fyzické osoby, a to po projednání v pedagogické radě (např.za mimořádný projev v lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci). Kázeňská opatření Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: - napomenutí třídního učitele14 - důtku třídního učitele - důtku ředitele školy Méně závažné porušení školního řádu Jsou to drobnější vědomá provinění proti školnímu řádu. Považují se za ně zejména: - neuctivé chování k pracovníkům školy - nevhodná úprava zevnějšku - nepřezouvání se - nepřipravenost na výuku (nenošení pomůcek a úkolů) - pozdní příchody do výuky - rušení výuky (např.mobilním telefonem ) - nerespektování pokynů pedagoga při výuce i mimo ni - neomluvená absence v rozsahu do 1.vyučovacího dne - nedbalostní chování k zařízení školy, znečišťování školy a okolí Může být uděleno napomenutí, důtka třídního učitele nebo důtka ředitele školy, resp.2.stupeň z chování podle stupně závažnosti. Závažné porušení školního řádu Jsou to taková porušení školního řádu, která narušují výuku, výchovu a chod školy. Považují se za ně zejména: - opakované méně závažné porušování kázně přes opakovaná písemně doložená upozornění (zápisem nebo dopisem) - hrubé a agresivní chování k zaměstnancům školy - úmyslné narušování výuky - úmyslné poškozování inventáře školy včetně pomůcek a svěřeného materiálu - nerespektování příkazu pedagoga - dlouhodobá neomluvená absence (delší jak 10 hodin, nebo 2 a více vyučovacích dnů) - kouření, požívání alkoholu, omamných a psychotropních látek ve škole a na školních akcích - úmyslné pozměnění programového vybavení školních počítačů a školní počítačové sítě - úmyslné nepravdivé obviňování, drobné krádeže, hrubá chování a šikanování spolužáků Může být udělena důtka ředitele školy nebo stupeň z chování podle stupně závažnosti. Hrubé porušení školního řádu Hrubé porušení kázně narušuje sociální klima školy a třídního kolektivu. Považuje se za ně: - fyzické napadení spolužáka nebo zaměstnance školy - úmyslné způsobení újmy na zdraví jiné osobě - krádež nebo úmyslné poškození inventáře, pomůcek a materiálu školy ve větším rozsahu15 - manipulace s drogami, zbraněmi ve škole a na školních akcích Může být udělen 3. stupeň z chování. VIII. PROVOZ A VNITŘNÍ ŘEŽIM ŠKOLY 1) Do školy choď pravidelně a včas podle rozvrhu hodin a účastni se činností, které ředitel školy vyhlásí jako povinné. 2) Vyučování začíná v budově školy nebo na jiném místě, které je stanoveno v rozvrhu hodin (např.bazén, zimní stadion apod.). Ve výjimečných případech může výuka nebo akce školy začínat nebo končit na jiném místě (např. knihovna, nádraží apod.), v tomto případě je o této skutečnosti předem písemně informován zákonný zástupce žáka. 3) Při účasti na akcích, které organizuje škola mimo areál školy, dodržuj pravidla tamního vnitřního řádu. 4) Odchod a příchod na mimoškolní akce organizuje doprovázející učitel. 5) V době vyučování navštěvuj zdravotnické zařízení jen v nutném a odůvodněném případě, na základě písemné omluvenky zákonného zástupce, kterou předložíš před svým odchodem třídnímu učiteli. V době takovéto nepřítomnosti ze tebe přebírá odpovědnost zákonný zástupce. pro jinou nepřítomnost platí stejné podmínky. 6) Do školy přicházej nejdříve 20 minut před zahájením školního dne a nejpozději 5 minut před zahájením vyučování buď na svém místě ve třídě. 7) Areál školy je během dopoledního provozu uzamčen. Příchod do školy v tuto dobu je možný hlavním vchodem zvonit na kancelář. 8) Oděvy a obuv si odkládej ve své šatně či ve své skřínce. Šatnu při individuálním odchodu zamykej, šatní skřínku zamykej vždy tím předcházíš ztrátě. 9) V době vyučování, činnosti školní družiny a kroužků odcházej jen se souhlasem pedagogického pracovníka. neopouštěj svévolně školní budovu nebo třídu, a třídní kolektiv při akcích mimo areál školy. 10) Pokud nemáš povinný předmět, zájmový kroužek, nejsi ve školní knihovně či učebně výpočetní techniky, v jídelně či školní družině nebo na konzultaci s některým z vyučujících, opusť prostor školní budovy ihned po skončení vyučování.16 Podobné dokumenty
Hodnocení a klasifikace žáků Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady hodnocení: při hodnocení průběžné i celkové klasifikace učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi při celkové klasifikaci Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Hodnocení žáka Zákon č. 561/2004 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a Vyhláška č. 13/2005 o středním Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy Klasifikační řád součást Školního řádu Ve Zlíně 24. 8. 2011 Schválila: Mgr. Marta Fojtíková V souladu s ustanoveními Více Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice. (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ A KLASIFIKACI ŽÁKŮ 1.1 ZÁKLADNÍ VÝCHODISKA PRO HODNOCENÍ A KLASIFIKACI ŽÁKŮ - Hodnocení žáků upravuje Vyhláška č.48/2005 Sb. - Za základ každého hodnocení považujeme zpětnou vazbu, Více ŠKOLNÍ ŘÁD. I. Práva žáků. Povinnosti žáků a zákonných zástupců
ŠKOLNÍ ŘÁD Je vydán jako soubor pravidel, která upravují vzájemné vztahy mezi žáky, pedagogickými pracovníky a ostatními zaměstnanci školy. Účelem je vytvořit příznivé podmínky pro plné využívání vyučovací Více Pravidla hodnocení žáků
Pravidla hodnocení žáků Na základě 30, odst. 2 z. č. 561/2004 Sb.(školský zákon) vydávám jako ředitelka Základní školy Tomáše Šobra a Mateřské školy Písek, Šobrova 2070 tato pravidla hodnocení žáků jako Více Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou
1 Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Příloha č.1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je Více 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Drásov, okres Brno venkov 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více ZŠ Hronov Velký Dřevíč, okres Náchod
ZŠ Hronov Velký Dřevíč, okres Náchod Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Pravidla hodnocení žáků jsou součástí školního řádu a obsahují zejména: -zásady hodnocení a průběhu výsledků vzdělávání a Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE, okres Hodonín, ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Máš na to! Příloha č.1: Pravidla pro hodnocení žáků Verze z 30.08.2009 zpracována podle RVP ZV Platnost : 1.9.2009 Více Klasifikační řád střední školy (součást školního řádu)
Střední škola umění a designu, stylu a módy a Vyšší odborná škola Brno. Klasifikační řád střední školy (součást školního řádu) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků (Klasifikační řád) Více B. Zásady hodnocení průběhu a výsledků chování - výchovná opatření
Dodatek č. 2 Od 1. 9. 2014 se mění Školní řád takto: I. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků A. Zásady Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA LÁZNĚ TOUŠEŇ Hlavní 74, Lázně Toušeň 250 89 326 992 306, zstousen@seznam.cz, ič.: 71001506 ŠKOLNÍ ŘÁD
Vypracoval: Mgr. Martin Černý, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne: 28. 8. 2010 Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2010 Obecná ustanovení ŠKOLNÍ ŘÁD Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona Více GYMNÁZIUM ČESKÝ BROD
GYMNÁZIUM ČESKÝ BROD Vítězná 616, 282 27 Český Brod,Czech republic,tel/fax +420321 622347 e-mail: gc_ brod@ iol.cz, URL.. http://www.gcbrod.cz V Českém Brodě dne: 29.8.2008 Pravidla pro hodnocení výsledků Více Vnitřní klasifikační řád školy
Vnitřní klasifikační řád školy Obecná pravidla Nejobecnějšími pedagogickými zásadami pro hodnotící činnost učitele jsou objektivnost, srozumitelnost a motivační účinek. Hodnocení a klasifikace žáků Gymnázia Více 6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně
6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně Čl.1 Pojetí a předmět hodnocení a klasifikace 1. Hodnocení žáka je součástí výchovně vzdělávacího procesu. 2. Klasifikace je jednou z forem hodnocení, její výsledky Více 1. ZÁSADY KLASIFIKACE, ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Čl. 1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje hodnocení průběžné a celkové. Průběžné hodnocení se uplatňuje při Více 2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení Více Střední odborné učiliště a Základní škola, Planá ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLA
Základní škola Pomezí, okres Svitavy KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ( vnitřní metodický pokyn ) Platnost od: 1.9. 2012 na základě Vyhlášky MŠMT ČR č.256/2012sb. OBSAH 1. Úvod 2. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka Více 1. Výsledky vzdělávání žáků v jednotlivých předmětech se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
příloha č. 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků zpracováno podle vyhlášky č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění a zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více Pravidla hodnocení žáků na ZŠ Dětmarovice
Štursova 14 779 00 Olomouc Klasifikační řád Cílem Klasifikačního řádu, který je vnitřním předpisem školy, zpracovaného v souladu se zněním zákona č. 561/2004 Sb. (Školský zákon), vyhláškou č. 13/2005 Sb. Více 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA
Obchodní akademie, Vyšší odborná škola ekonomická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Mladá Boleslav, T. G. Masaryka 14 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA Číslo jednací: 5/2015 Spisový znak / skartační Více OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Článek 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí z 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) v platném znění a vyhlášky Více 7. Hodnocení žáků. 7.1 Způsoby hodnocení žáků
Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí příslušnými paragrafy školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím Více 1. základní škola Hořovice, Komenského ul. 1245 VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD AKADEMIE - VOŠ, GYMNÁZIA A STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY UMĚLECKOPRŮMYSLOVÉ SVĚTLÁ NAD SÁZAVOU Hodnocení a klasifikace žáků jsou upraveny zákonem 561/2004 Sb. Ministerstva školství, mládeže Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice příspěvková organizace
Základní škola, Brno, Palackého 68 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Schválil: Mgr. Slavomíra Marešová, ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne 1. 9. 2012 Směrnice nabývá platnosti Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Základní škola 5. května Dvůr Králové n/l
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Základní škola 5. května Dvůr Králové n/l Podkladem tohoto klasifikačního řádu je 51 53 zákona číslo 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů a 14 17, 22 a 23 vyhlášky číslo 48/2005 Více Hodnocení žáka s LMP
Hodnocení žáka s LMP Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: Více Hodnocení žáků základní školy speciální vyjadřuje míru zvládnutí vědomostí a dovedností a stupeň samostatnosti žákovy činnosti.
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků V Karlových Varech 29. srpna 2012 Mgr. Jana Hynková ředitelka školy 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ve škole při zdravotnických zařízeních Více Základní škola a mateřská škola Horní Blatná Školní řád
Základní škola a mateřská škola Horní Blatná Školní řád Na základě ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) je vydán Více 6. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
6. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 6.1 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu ve škole a souvisí s naplňováním očekávaných výstupů a osvojováním Více Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků (klasifikační řád)
příloha 1 Školního řádu ZŠ Šternberk, Olomoucká 76 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Tento dokument vydává ředitelka školy na základě 30, odst.1) zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, Více Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků SOU Blatná
Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků SOU Blatná Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků stanovují postup při hodnocení a klasifikaci žáků po stránce pedagogické a didaktické, uvádějí požadavky na Více Vycházejí z paragrafu 51, 52, 53 zákona číslo 561/2004 Sb. v platném znění a z paragrafu 14 až 23 vyhlášky číslo 48/2005 Sb.
ZŠ Z á k l a d n í š k o l a Dolní Počernice Národních hrdinů 70, Praha 9 Dolní Počernice, 190 12, tel./fax 281 93 01 36, 281 93 21 41 IČO 45246025, DIČ 009-45246025 e-mail: zs.dp@tiscali.cz,skola.pocernice@seznam.cz, Více Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován těmito stupni: výborný chvalitebný dobrý dostatečný nedostatečný
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí vyhláškou MŠMT ČR č. 48/2005 Sb., o základní škole, a školským zákonem č. 561/2004 Sb. v platném Více Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRAVIDLA HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Příloha školního řádu č. 1 ČÍSLO JEDNACÍ: PŮSOBNOST: ZPRACOVALA: všichni žáci Více Základní škola a mateřská škola Rohle, okres Šumperk
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DOBŘÍŠ, LIDICKÁ 384 263 01 DOBŘÍŠ tel.: 318521171, 602116411, spec.dobris@email.cz, www.zsdobris-lidicka.cz ------------------------------------------------- ŠKOLNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ Více Gymnázium, Plzeň, Mikulášské nám. 23. ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 2. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků klasifikační řád
Gymnázium, Plzeň, Mikulášské nám. 23 ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 2 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků klasifikační řád Obsah: I. Úvodní ustanovení II. Kritéria stupňů klasifikace žáka III. Celkové Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha školního řádu
Základní škola Masarykovo nám. 192, Vratimov Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha školního řádu Pravidla hodnocení žáků základní školy je zpracováno v souladu se zněním zákona 561/2004Sb., Více 6.1. Hodnocení žáků. 6.1.1. Způsoby hodnocení žáků
Součást ŠKOLNÍHO ŘÁDU Základní škola a Mateřská škola Píšť Pravidla pro klasifikaci žáků a pravidla pro udělování pochval a jiných ocenění A. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci B. Klasifikace Více Školní řád. Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod. 1) Docházka do školy
Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod 1) Docházka do školy Školní řád Žák má právo na vzdělání. Proto dochází na vyučování včas a připraven. Žák má povinnost do školy řádně docházet, Více OBCHODNÍ AKADEMIE, Český Těšín, Sokola Tůmy 12
tel.: 558 712 649 fax: 558 711 894 e-mail: oa.obc@obaka-cestesin.cz www.obaka-cestesin.cz KLASIFIKAČNÍ ŘÁD // Školní rok 2014/2015 je zpracován v souladu s platnou školskou legislativou: - zákon č. 561/2004 Více Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25
Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 186 00 Praha 8 Klasifikační řád Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
1. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou: - při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt Více Klasifikační řád ČLA Trutnov
Klasifikační řád ČLA Trutnov Hodnocení a klasifikace žáků ČLA je součástí jejich výchovy a vzdělávání. Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k odpovědnému vztahu žáka k výchově a vzdělávání v souladu Více Základní škola a Mateřská škola, Bílá Třemešná, okres Trutnov (Red_IZO: 650031172) KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Střední škola gastronomie a služeb, Liberec, Dvorská 447/29, příspěvková organizace Sídlo: 460 05 Liberec V, Dvorská 447/29 Telefon: 482 424 350 E-mail: sosgs@sos-gs.cz Webové stránky: www.sos-gs.cz ID Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. 190 00 PRAHA 9, Českobrodská 32a
Příloha č. 2 Střední škola kosmetiky a hotelnictví BEAN, s. r. o. a Soukromá střední odborná škola a Střední odborné učiliště BEAN, s. r. o. 190 00 PRAHA 9, Českobrodská 32a KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Vydán rozhodnutím Více ŠKOLNÍ ŘÁD Práva žáků Povinnosti žáků Chování žáků Zacházení se školním majetkem
ŠKOLNÍ ŘÁD Práva žáků 1. Žák má právo na vzdělávání dle příslušné vzdělávacího programu a na školské služby (zákon č. 561/2004 Sb.). 2. Žák má právo na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání. Více HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
Základní škola Rumburk, U Nemocnice 1132/5, příspěvková organizace HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ Na základě ustanovení zákona č.561/2004 Sb. školského zákona v platném znění vydávám jako Více Masarykova základní škola Lanžhot se sídlem Masarykova 22, Lanžhot 691 51
Masarykova základní škola Lanžhot se sídlem Masarykova 22, Lanžhot 691 51 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků Vypracovala: Mgr. Helena Pláteníková Platnost ode dne: 21.4.2016 Pravidla Více Dodatek k školnímu řádu Základní škola Tábor, Zorovská 2696. Hodnocení žáků
Dodatek k školnímu řádu Základní škola Tábor, Zorovská 2696 Hodnocení žáků 1. Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního Více 6. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
14 6. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci Nedílnou součástí výchovně vzdělávací práce základní školy je hodnocení a klasifikace žáků. Jde o složitý Více 7. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
Vypracoval/a: se sídlem 746 95 Opava, Tyršova 867/34 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Datum vystavení: 18. 8. 2015 Schválil: Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2015 Mgr. Svrčinová, Více 2016 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář