Source: https://issuu.com/josecimaeuan/docs/i-ii-iii-normatividad_2013-2014
Timestamp: 2017-05-27 07:48:17
Document Index: 403645815

Matched Legal Cases: ['artículo 37', 'artículo 37', 'artículo 37', 'Artículo 15', 'Artículo 20', 'Artículo 123', 'Artículo 50']

I ii iii normatividad 2013 2014 by Jose Cima Euan - issuu
Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Coordinación Nacional de Carrera MagisterialPrograma Nacional de Carrera Magisterial,
Vigésimo Tercera Etapa, Ciclo Escolar 2013-2014.México, 2013Programa Nacional de Carrera MagisterialLey General del Servicio Profesional Docente (LGSPD).
El Transitorio Décimo Primero señala expresamente que:
“El programa de Carrera Magisterial continuará en funcionamiento hasta en tanto entre en vigor el programa
a que se refiere el artículo 37 de esta Ley, cuya publicación deberá hacerse a más tardar el 31 de mayo del
Lo anterior, sin perjuicio de que antes de esa fecha la Secretaría ajuste los factores, puntajes e
instrumentos de evaluación de Carrera Magisterial y, en general, realice las acciones que determine
necesarias para transitar al programa a que se refiere el artículo 37 de esta Ley.Los beneficios adquiridos por el personal que participa en Carrera Magisterial no podrán ser afectados en el
tránsito al programa a que se refiere el artículo 37 de esta Ley
La XXII etapa de Carrera Magisterial para los docentes de Educación Básica se desahogará en los términos
señalados por la convocatoria correspondiente a dicha etapa”.2Modificación al Sistema de Evaluación en la XXIII EtapaLa evaluación colegiada en la
Ley General del Servicio Profesional Docente.
El Capítulo II, De la mejora de la Práctica Profesional considera a la evaluación interna colegiada en
los centros de trabajo con un enfoque distinto y obligatorio, pero no como parte de las actividades a
valorar para la asignación de estímulos.• “La evaluación interna deberá ser una actividad permanente, de carácter formativo y tendiente al
mejoramiento de la práctica profesional de los docentes y al avance continuo de la escuela y de la
zona escolar.
Dicha evaluación se llevará a cabo bajo la coordinación y liderazgo del director. Los docentes
tendrán la obligación de colaborar en esa actividad.” (Artículo 15).
• “Los resultados de la evaluación interna deberán dar lugar al establecimiento de compromisos
verificables de mejora. En ningún momento podrán ser causal de procedimientos de sanción ni
tener consecuencias administrativas o laborales.” (Artículo 20).3Programa Nacional de Carrera MagisterialSistema de Evaluaci贸n.4Modificación al Sistema de Evaluación en la XXIII EtapaAjuste de los factores.
 Con base en lo dispuesto por la LGSPD y con la finalidad de orientar la transición enunciada,
se eliminan los factores de evaluación colegiada (Actividades Cocurriculares, Gestión
Escolar, Apoyo Educativo, Aprovechamiento Escolar para los docentes de Educación
Especial, así como el Puntaje Adicional del Factor Aprovechamiento Escolar), incorporados
en la Reforma de 2011.
•La experiencia de 20 años en la operación de Carrera Magisterial ha evidenciado que en la
valoración entre pares en los centros de trabajo, predomina la apreciación subjetiva y la
simulación. La información consignada en las bases de datos demuestra la asignación
mayoritaria de altos puntajes entre los participantes.•Los docentes utilizan parte de su jornada laboral para realizar estas actividades, lo cual los
distrae de sus funciones sustantivas. También propicia que los participantes sean juez y
parte en la evaluación.•Los procedimientos para la valoración de estos factores son burocráticos y costosos, pues
conllevan requisitar múltiples formatos, recopilar evidencias e integrar expedientes
voluminosos. La supervisión y control de las valoraciones por parte de las instancias
responsables en las entidades federativas es marginal o inexistente.5Modificación al Sistema de Evaluación en la XXIII EtapaAjuste de los factores.
Excluir del sistema de evaluación el factor Antigüedad.
• En un sistema de estímulos al desempeño docente, se deben privilegiar los resultados
obtenidos y no los años acumulados.
• La Antigüedad continua vigente como uno de los factores considerados para los ascensos
escalafonarios en la Fracción VIII, Apartado B del Artículo 123 Constitucional, así como en
el Artículo 50 de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado.
• La Antigüedad también se reconoce en el pago de la prima quinquenal, que se otorga por
cada cinco años de servicios. Asimismo, está considerada en los premios, estímulos y
recompensas previstos para los docentes.
• El puntaje que otorga propicia inequidad entre los profesores de recién ingreso y quienes
acreditan un número importante de años en el servicio docente.6Modificación al Sistema de Evaluación en la XXIII EtapaAjuste de los factores.Todos los factores que integran el Sistema de Evaluación se valorarán de forma objetiva, están
asociados al logro educativo y su aplicación y calificación será responsabilidad exclusiva de la
SEP, con el apoyo de las autoridades educativas estatales.
Es importante puntualizar que en Carrera Magisterial los factores de medición objetiva y asociados
a calidad educativa pasaron del 44% en los Lineamientos Generales de 1993 a 65% en la
modificación de 1998 y a 75% en la Reforma del 2011. En esta etapa de transición conforman el
Los factores a considerar serán Aprovechamiento Escolar, Preparación Profesional y
Formación Continua, debido a que permiten evaluar eficazmente la acción educativa e impulsan
la mejora del trabajo cotidiano.7Modificación al Sistema de Evaluación en la XXIII EtapaAjuste de los factores.• Aprovechamiento Escolar. Considera el promedio de los resultados del logro académico obtenido
en la evaluación por los alumnos del docente participante. Es un indicador de los aprendizajes
alcanzados durante un ciclo escolar.• Preparación Profesional. Mediante un examen anual, se valoran los conocimientos y el dominio
que debe tener el participante respecto a los contenidos de los Planes y Programas de estudios
vigentes, indispensables para el desempeño en el nivel, modalidad o asignatura que imparte, así
como los aspectos pedagógicos, metodológicos y didácticos inherentes a la función docente.• Formación Continua. Contempla acciones de capacitación, actualización y superación profesional
a través de cursos y diplomados. El puntaje se obtiene con la asistencia y acreditación, fuera de la
jornada laboral, de hasta 120 horas anuales.8Modificación al Sistema de Evaluación en la XXIII EtapaRedistribución de puntajes.
Para llevar a cabo la evaluación de forma objetiva, se deberá separar a los participantes de la
siguiente forma:Docentes frente a grupo con PAE
Considera el caso de los docentes de la Primera Vertiente donde se cuenta con instrumentos para
evaluar el aprendizaje de los alumnos (3º a 6º grados de Primaria y las asignaturas académicas en
Secundaria):
Factores1ª VertienteAprovechamiento Escolar20Formación Continua40Preparación Profesional409Modificación al Sistema de Evaluación en la XXIII EtapaRedistribución de puntajes.
Docentes frente a grupo sin PAE, Segunda y Tercera Vertientes:
Incluye a los profesores de los niveles, modalidades y asignaturas donde no se cuenta con
instrumentos para evaluar los aprendizajes de los alumnos (Inicial, Preescolar, Especial, 1º y 2º
grados de Primaria, Artística, Tecnológica y Educación Física en Secundaria), así como al personal
directivo y de supervisión y a los profesores en actividades técnico-pedagógicas:Factores1ª Vertiente2ª Vertiente3ª VertienteFormación Continua505050Preparación Profesional505050Ante la imposibilidad de valorar el Aprovechamiento Escolar de los alumnos en este grupo, su
evaluación se sustentaría exclusivamente en los factores de Formación Continua y Preparación
Profesional.10Modificación al Sistema de Evaluación en la XXIII EtapaObjetividad y equidad en las condiciones de la evaluación. Todos los docentes participantes dependerán única y exclusivamente de los resultados que
obtengan individualmente, puesto que la calificación de los factores sería procesada y controlada
por instancias centrales de la SEP. Se evitará distraer a los profesores de sus funciones sustantivas y de que sean juez y parte en el
proceso. Finalmente, esto permite simplificar la operación del Programa, lo cual facilitará las funciones de las
instancias responsables en las entidades federativas, así como el ahorro de recursos que se utilizan
en los diferentes procesos de evaluación en los centros de trabajo.11Programa Nacional de Carrera MagisterialConvocatoria.12Convocatoria de la XXIII EtapaGeneralidades La Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Educación o equivalente del
Estado, emitirán la convocatoria para participar en la XXIII Etapa Carrera
 Los Lineamientos Generales de 2011 continúan vigentes, sin embargo la SEP, de
acuerdo a lo establecido en la LGSPD, realizará las adecuaciones necesarias
para transitar al nuevo Programa. Los instructivos de los factores Actividades Cocurriculares, Aprovechamiento
Escolar de Educación Especial, Gestión Escolar, Apoyo Educativo y Puntaje
Adicional del Factor Aprovechamiento Escolar dejan de tener vigencia en la XXIII
Etapa.13Convocatoria de la XXIII EtapaSistema de evaluación.
 Formación Continua. El puntaje del Factor se determinará con dos criterios:
 La calificación aprobatoria obtenida en las opciones en que participe (60%).
 Número de horas acreditadas (40%).El puntaje de este Factor en sus dos componentes se otorgará, siempre y cuando
los participantes obtengan, como mínimo, la calificación aprobatoria de 6.0 en las
evaluaciones del (los) curso (s) o diplomados en que se inscriban.
 Si los participantes acreditan alguna las opciones de Formación Continua en los
veranos de 2013 y 2014, los puntajes correspondientes serán reconocidos en la
XXIII Etapa. Los docentes que no hayan obtenido puntaje en el Sistema de Evaluación por la
conclusión de alguna Maestría o Doctorado, podrán alcanzar, por última vez, el
puntaje máximo en el Factor de Formación Continua, siempre y cuando cumplan
con los requisitos establecidos y presenten la documentación correspondiente.
14Convocatoria de la XXIII EtapaIncorporaciones y promociones
 El puntaje obtenido en la Evaluación Global será la base para determinar, de
acuerdo con el recurso presupuestal autorizado y conforme a los criterios
establecidos en la Guía Técnica, qué docentes deben ser incorporados o
promovidos en Carrera Magisterial. Únicamente podrán participar con el puntaje obtenido en el Etapa XXIII.
 Para efectos de promoción, se deberá cumplir con la permanencia requerida para
el nivel que se ostenta, la cual no se interrumpe por las incidencias señaladas en
el capítulo 8 de los Lineamientos Generales de 2011. Los docentes deberán obtener, como mínimo, el puntaje establecido para el nivel
de Carrera Magisterial al que aspiren a promoverse, de acuerdo a su grupo de
dictaminación.Lo no previsto en la Convocatoria o lo que se derive de su aplicación, será resuelto
por la autoridad educativa federal..
15All pages:23567891011131415InfoSaveLikeShareDownloadMoreI ii iii normatividad 2013 2014 Published on Dec 2, 2013 Normatividad de Carrera Magisterial Etapa XXIII del presente ciclo escolar 2013-2014.josecimaeuanFollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore