Source: http://crdp.ac-amiens.fr/docad/concours/concours_soins.htm
Timestamp: 2018-11-22 10:51:49+00:00
Document Index: 26471673

Matched Legal Cases: ["l'article 4", "l'article 16", 'art. 10', 'art. 1', 'art. 4', 'art. 12', 'art. 18', 'art. 18']

Services à la personne - soins et services
CAPET / CAPLP
A compter de 2012 avec rappel des programmes (P)
CAPET 2013
CAPLP et RAEP 2013
Le secteur et les diplômes correspondants
Hôtellerie - Restauration (P)
PIC : Externe - interne
SAHR : ext. / interne
E. : PIC : O - SC : O /
I. : PIC : N - SC : N
Alimentation / Hôtellerie-Restauration
Soins à la personne : en construction
Coiffure (non ouvert en 2013)
Sciences . et techniques médico-sociales (STMS)
La série ST2S - BTS
(Biotechnologies : ici)
Externe : B/GB - S/E
Interne : B/GB - S/E
Externe, S/E : O -
Interne, S/E : O
O (vert) : sections ouvertes (voir ici) - N (rouge) : sections non ouvertes
La RAEP dans les concours internes à partir de 2012 :
autour de la RAEP
nouveau CAPET - nouveau CAPLP
Autour de la RAEP ...
La RAEP à l'Education Nationale dans le cocnours enseignants du 2e degré dont RAEP et contractuels [voir ici]
- Arrêté du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de lycée technique.
Nouvelles modalités et nouvelle épreuve : admissibilité
Il est inséré après l'article 4 [de l'arrêté du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement technique] du même arrêté un article 4 bis ainsi rédigé :
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier est soumis à une double correction. »nir le dossier dans le délai et selon les modalités ainsi fixées entraîne l'élimination du candidat conformément à l'article 16 du présent arrêté.
Le jury examine le dossier de RAEP qu'il note de 0 à 20. Le dossier est soumis à une double correction (art. 10 de l'arrêté du 27 avril 2011).
Alimentation - Hôtellerie / Restauration :
savoirs professionnels/technologiques - économie-droit - LVE Anglais
Les concours ouverts pour la session 2013 :
CAPET interne H/R (option PIC) - CAPLP externe H/R (les 2 options)
Savoirs professionnels et technologiques en
Alimentation en LP : programmes
Hôtellerie - restauration : programmes et diplomes
en LP - LT dont BTS
Le centre de ressources (académie de Versailles)
Alimentation en lycée professionnel
Voir aussi : BEP Alimentation, option poissonnier : dernière session 2010, sujets en ligne.
Hôtellerie-Restauration en lycée professionnel
// BEP Métiers de la Restauration et de l'hôtellerie [centre de ressources], ...s.
... mais rénovation en cours.
Le nouveau Référentiel dactivités professionnelles du BEP rénové a été présenté en CPC début jullet et sa version (en ligne depuis le centre de ressources abrité par l'Académie de Versailles) a été réalisée sous la coordination de Christian Petitcolas et Jean-Marie Panazol, IGEN Économie-Gestion.
Les diplômes du secteur pour 2012/2013 [la filière depuis le CNR]
Cuisine [référentiel en ligne - sujets en ligne] - Restaurant [référentiel en ligne - sujets en ligne] - Service en brasserie café [référentiel en ligne - sujets en ligne] - Services hôteliers [référentiel en ligne - sujets en ligne]
BEP [CNR]
Métiers de la Restauration et de l'hôtellerie [référentiel en ligne - sujets en ligne : dominante production culinaire / dominante production de services] : BEP conservé.
Baccalauréat professionnel 2 ans, dernière session 2013
- BPR 2ans (non rénové) Restauration [CNR]. (dernière session 2013) : référentiel en ligne - sujets en ligne .
Management en hôtellerie - Restauration (LP/LT dont BTS) :
Economie, droit, gestion en hôtellerie - restauration
les programmes de LP
Environnement économique, juridique (et management de lentreprise)
les progammes de LT dont BTS
Au programme du CAPET interne :
- programmes de référence sont ... d'économie générale, d'économie d'entreprise, de gestion et de droit des diplômes préparés dans la voie technologique des lycées et conduisant aux métiers de l'hôtellerie-restauration ou du tourisme
- 1.1 Économie, droit, gestion et management des entreprises d'hôtellerie et de restauration.
Au programme du CAPLP externe
Environnement économique, juridique et management de lentreprise // hôtellerie-restauration en LP [en LT dont BTS]
Management en hôtellerie - Restauration (LP/LT) [économie-droit : en LP / LT dont BTS]
Management en hôtellerie-Restauration - Rappel des contenus de concours CAPET/CAPLP
CAPET (texte complet en ligne pour 2012)
1.1 Économie, droit, gestion et management des entreprises d'hôtellerie et de restauration ("Les programmes de référence sont, dans l'option choisie, ceux des enseignements technologiques et professionnels, ainsi que d'économie générale, d'économie d'entreprise, de gestion et de droit des diplômes préparés dans la voie technologique des lycées et conduisant aux métiers de l'hôtellerie-restauration ou du tourisme.")
CAPLP (texte complet en ligne pour 2012)
Les CAPLP du secteur Alimentation
(non ouverts à la session 2012)
Les CAPLP Alimentation : présentation
le groupe B des CAPLP -
baccalauréats professionnels (rappel) et diplômes intermédiaires en 2011/2012 [voir détail ici]
CAPLP externe : épreuves (dont : admission)
Les CAPLP Alimentation : présentation - le groupe B des CAPLP (texe officiel en ligne).
Le groupe B - Section métiers de l'alimentation - comporte 5 options : option boulangerie ; option pâtisserie ; option boucherie ; option charcuterie ;
?option poissonnerie.
Il s'agit de sections pour lesquelles il n'existe pas de diplôme de niveau supérieur à celui du baccalauréat.
CAPLP Alimentation : baccalauréats professionnels (rappel) et diplômes intermédiaires en 2011/2012 [voir détail ici]
Les CAPLP Alimentation : épreuves à compter de 2012 (CAPLP externe / CAPLP interne)
Session 2012 : ne sont ouverts ni le concours externe ni le concours interne.
Le concours externe (non ouvert pour 2013)
Il comporte pour les sections et options pour lesquelles il n'existe pas de diplômes supérieurs au niveau IV (niveau baccalauréat) :
- une épreuve écrite d'admissibilité
- et deux épreuves orales d'admission.
Chaque épreuve est affectée du coefficient 3.
Epreuve technique. Durée : cinq heures ; coefficient 3.
Elle concerne les matières d'uvre, les méthodes et techniques à mettre en uvre, les caractéristiques des matériels, la gestion de l'exploitation et de son environnement.
1° Présentation d'une séquence pédagogique portant sur les programmes du lycée professionnel - Durée : conception des séquences pédagogiques : deux heures ; réalisation avec ou sans commis en présence du jury : trois heures ; exposé devant le jury : vingt minutes ; entretien : quarante minutes ; coefficient 3.
- L'épreuve consiste, dans le domaine sectoriel choisi par le candidat, à présenter une séquence pédagogique relative à des référentiels de diplômes préparés dans la voie professionnelle, adaptés à un niveau de formation donné et inscrits dans des progressions disciplinaires fournies ou à définir. Le sujet précise en outre, dans ce contexte, les mises en situations professionnelles que le candidat effectue devant le jury.
- La préparation comporte deux phases : d'une part, la conception par le candidat de sa séquence pédagogique qui intègre les activités de démonstrations et les mises en situations professionnelles définies dans le sujet, que le candidat est appelé ensuite à présenter devant le jury ; d'autre part, la réalisation par le candidat, avec ou sans commis, en présence du jury, des travaux réels éventuellement commentés.
- Les situations de travail réel visent à apprécier les aptitudes du candidat à conduire des séquences mobilisant les savoirs, savoir-faire et savoir-être professionnels caractéristiques du domaine sectoriel concerné, dans le respect de la réglementation en vigueur en matière d'hygiène et de sécurité au travail.
Première partie (14 points) : soutenance d'un dossier technique et scientifique réalisé par le candidat, suivie d'un entretien avec le jury. (Présentation n'excédant pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes).
- L'épreuve vise à vérifier l'aptitude du candidat à présenter son dossier au moyen d'un exposé structuré, à analyser une situation en liaison avec l'enseignement de la spécialité dans l'option du concours, à proposer l'utilisation de moyens d'enseignement adaptés, notamment informatiques, audiovisuels, à identifier des problèmes d'enseignement et à préciser des conditions de réussite pour un public visé.
- L'épreuve prend appui sur un dossier de quarante pages au maximum, réalisé à partir d'une situation empruntée à l'entreprise ou à partir de l'expérience professionnelle du candidat, et exploitable dans l'enseignement. Le dossier précise son mode d'exploitation dans l'enseignement de la discipline, en fonction de la spécialité choisie au concours (définition des objectifs, des contenus visés, des types d'activité, prolongements pluridisciplinaires éventuels).
Le concours interne (non ouvert pour 2013)
Nouvelle épreuve d'admissibilité de certains concours internes du second degré à compter de la session 2012 : introduction d'une épreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP) (cas de ce concours interne du second degré) à compter de la session 2012 : voir ici.
Epreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle définie à l'annexe II bis (coefficient 1) [précision officielle en ligne].
Epreuve pratique portant sur les programmes du lycée professionnel (ici). Durée : cinq heures (phase de conception et d'organisation sous forme écrite : trente minutes ; phase de transformation et de réalisation : trois heures et trente minutes ; phase pédagogique : une heure) ; coefficient 2.
- Cette épreuve comporte trois phases : une phase de conception et d'organisation, sous forme écrite ; une phase de transformation et de réalisation ; une phase pédagogique.
** La phase de conception et d'organisation permet de valider les connaissances spécifiques fondamentales et appliquées dans le domaine sectoriel choisi par le candidat. L'évaluation porte sur : la créativité ; la qualité de la rédaction d'une fiche technique ; la rigueur de la planification du travail demandé ;? le respect des contraintes d'organisation.
** La phase de transformation et de réalisation permet d'évaluer : le respect des règles d'hygiène et de sécurité ; le contrôle et l'appréciation des denrées ; la maîtrise des techniques ; le contrôle des rendements, de la qualité gustative et de la présentation ; l'organisation et la conduite du travail.
** La phase pédagogique a pour but d'apprécier : l'aptitude du candidat à exposer ses idées, à présenter des travaux ou des recherches qu'il a réalisés ou auxquels il a participé ; son aptitude à comprendre les questions qui lui sont posées et à réagir devant une difficulté ; la qualité technique, la présentation matérielle et la pertinence des documents produits.
- Le dossier se compose : d'une note de présentation de cinq pages environ faisant apparaître de façon synthétique les objectifs suivis, la démarche retenue, les moyens mis en uvre, les contraintes de toute nature à l'intérieur desquelles s'est situé le candidat, les résultats obtenus ; de l'ensemble des documents que le candidat juge utile de présenter pour concrétiser son travail, documents pédagogiques ou professionnels produits par le candidat et dont la présentation matérielle, la qualité technique et la pertinence sont appréciées par le jury, travaux d'élèves...
Le CAPET interne
dans la cadre de la RAEP
Concours internes et RAEP : présentation
la session 2013 et son programme
Hôtellerie - restauration : les programmes
Enseignement professionnel/technologique et diplomes en :
LP - LT dont BTS
Enseignement général en :
anglais (en construction) - béconomie-droit
A la date de la mise à jour, seule est ouverte l'option Production et ingénierie culinaires
CAPET interne de Hôtellerie-Restauration, option Production et ingénerie culinaires : session 2013
Modalités d'inscription (ici)
Section hôtellerie-restauration (option production et ingénierie culinaires)
- Observer et élaborer des mises en situations spécifiques à chaque option et mettre en uvre des techniques professionnelles
b) pour formaliser et mettre en uvre la démarche de qualité sanitaire, santé et sécurité au travail, organoleptique, nutritionnelle, environnementale et marchande ;
1.1 Économie, droit, gestion et management des entreprises d'hôtellerie et de restauration [voir programmes LT ici]
1.3 Sciences expérimentales dans les domaines de l'alimentation, de la nutrition, de l'hygiène [voir programmes LT ici]
- Didactique et pédagogie des enseignements culinaires préparant aux diplômes en hôtellerie-restauration de la voie technologique (...)
CAPET interne de Hôtellerie-Restauration (programme) : les épreuves [la session 2013 - les programmes]
CAPET interne E/G - Epreuve d'admissibilité à compter de la session 2012
Nouvelles modalités [RAEP et enseignants : ici]
CAPET interne E/G - Epreuve d'admission à compter de la session 2012
CAPLP externe Hôtellerie Restauration
en LP (LT dont BTS)
anglais (en construction) / économie-droit
A la date de la mise à jour, sont ouvertes
- l'option Organisation et production culinaires
- l'option Service et commercialisation
CAPLP externe de Hôtellerie - Restauration : session 2013
Le programme [en ligne] pour les 2 options
- Observer et élaborer des mises en situations professionnelles spécifiques à chaque option et mettre en uvre des techniques professionnelles :
1.1 Économie, droit, gestion et management [voir programmes LT ici]
1.3 Sciences expérimentales dans les domaines de l'alimentation, de la nutrition, de l'hygiène [voir programmes LT ici] [voir programmes LP ici]
- Techniques culinaires réalisées seul ou en équipe (commis) mises en uvre dans les diplômes de la voie professionnelle
CAPLP externe de Hôtellerie - Restauration : les épreuves [programme de la session 2013]
Epreuves d'admissibilité [le programme]
1° Epreuve de technologie professionnelle. Durée : cinq heures ; coefficient 4.
L'épreuve est spécifique à l'option choisie. Elle fait appel à des connaissances d'ordre général d'organisation, de technologie, de techniques, d'équipements et d'utilisation et transformation de produits et matières d'uvre dans le contexte de l'hôtellerie et de la restauration. Elle traite de thèmes relatifs aux diverses formes d'exercice des activités effectuées dans le secteur de l'hôtellerie et de la restauration, illustrés ou non par une documentation.
Dans l'option organisation et production culinaire, les connaissances mises en uvre concernent la technologie de cuisine et de pâtisserie, la gestion de la production, la programmation du travail, les matériels, les sciences appliquées à l'alimentation et à l'hygiène, l'ingénierie et la maintenance, les produits et fournitures consommés et transformés.
Dans l'option service et commercialisation, les connaissances mises en uvre concernent la technologie de spécialité, les systèmes de distribution, leurs agencements et leurs équipements, le contrôle des activités, l'accueil, la vente, l'animation et la facturation. En restauration, elles incluent en outre la sommellerie, l'organisation de réceptions et le bar. En hébergement, elles concernent les connaissances fondant les diplômes de la voie professionnelle.
2° Epreuve d'étude économique, juridique et de management des entreprises d'hôtellerie et de restauration. Durée : cinq heures ; coefficient 2.
Dates (session 2013)
- Épreuve de technologie professionnelle : jeudi 22 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Épreuve d'étude économique, juridique et de management des entreprises d'hôtellerie et de restauration : vendredi 23 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.
Sujets / RJC en ligne
Technologie : organisation ...
Technologie : service...
Etude économique, juridique ...
Admission [le programme]
Epreuves d'amission
1° Présentation d'une séquence pédagogique portant sur les programmes du lycée professionnel. - Durée : conception des séquences pédagogiques : une heure trente minutes ; réalisation avec ou sans commis en présence du jury : quatre heures ; exposé devant le jury : dix minutes ; entretien : vingt minutes ; coefficient 3.
L'épreuve comporte trois phases : d'une part, la conception par le candidat de sa séquence pédagogique qui intègre les activités de démonstration et les mises en situations professionnelles définies dans le sujet, que le candidat est appelé ensuite à présenter devant le jury ; d'autre part, la réalisation par le candidat, avec ou sans commis, en présence du jury, des travaux réels éventuellement commentés ; le candidat expose alors devant le jury les choix de nature pédagogique et didactique qu'il a opérés dans le traitement de sa séquence pédagogique et justifie éventuellement ceux retenus lors des mises en situations professionnelles. Durant l'entretien, le jury approfondit avec le candidat les propositions exposées et élargit le questionnement en cohérence avec la séquence.
- pour l'option organisation et production culinaire : à partir d'un panier de denrées fourni, organisation avec un commis et conception de la production pour plusieurs personnes de deux plats, l'un à partir d'une liste de techniques imposée et l'autre libre.L'organisation et la réalisation méthodiques des préparations mettent en uvre des techniques différentes dans le domaine de la cuisine et / ou dans celui de la pâtisserie.L'épreuve peut aussi comporter la conception de l'organisation du travail, la réalisation de fiches techniques, des diverses pièces comptables nécessaires tant à la commande qu'à la détermination des coûts de revient, la mise en uvre de connaissances de sciences appliquées à l'alimentation et le respect des règles d'hygiène et de sécurité au travail.L'épreuve peut enfin permettre au candidat d'évaluer en français et éventuellement en anglais sa propre pratique et son aptitude à la mobiliser dans des situations d'enseignement ;
- pour l'option service et commercialisation : à partir de supports de vente, de contraintes économiques, organisationnelles et techniques, le candidat effectue avec un commis un service de plusieurs personnes réparties sur une ou plusieurs tables (deux heures intégrant la mise en place) et réalisent les activités dans des situations professionnelles définies par le sujet en cohérence avec la leçon à préparer. Le candidat peut :
Seconde partie : interrogation portant sur la compétence " Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable "(**) . (Présentation : dix minutes ; entretien avec le jury : dix minutes).
** Un exemple de sujet commun à tous les concours et à toutes les sections : "Agir en fonctionnaire de l'Etat" [enfants victimes d’infractions pénales, règlement intérieur, communauté éducative, conduite déviante, les instruments de l’ouverture, exercice de la liberté pédagogique, handicap et EPS]
La RAEP dans les concours internes
(dont : intégration des contractuels)
la session 2012 à venir et son programme
savoirs professionnels en LP - LT dont BTS
savoirs en : économie-droit / anglais (à venir)
Ce CAPLP interne est fermé pour la session 2012.
CAPET et CAPLP Esthétique - cosmétique -
Session 2013 : seul est ouvert le concours interne du CAPLP**.
la session 2013 et les programmes / le BTS Esthétique Cosmétique
programmes scolaires et référentiels des diplômes
Esthètique - cosmétique : la filière en LP
CAPLP interne Esthétique - cosmétique (s'inscrire)
[CAPLP interne et RAEP : ici]
Le programme du CAPLP et les référentiels
Le CAPLP interne :
session 2013 - épreuves - annales
CAPET et CAPLP Esthétique : présentation [programmes]
CAPET et CAPLP Esthétique Cosmétique : session 2013
Sections ouvertes **
CAPET Esthétique Cosmétique : pas de concours externe - pas de concours interne.
CAPLP Esthétique Cosmétique : pas de concours externe - concours interne ouvert [présentation ici].
** état à la date de la mise à jour (voir aussi ici).
Cette section du CAPET et du CAPLP est créée au JORF du 10 mai 20077 par l'arrêté du 24 avril 2007 qui définit :
- les épreuves du CAPET (art. 1) [CAPET externe : voir article 2 - CAPET interne : voir article 3],
Le candidat "maîtrise les connaissances scientifiques et techniques requises en biologie humaine, en cosmétologie et en technologies" (écrit n°1), il est capable d'"établir un projet d'organisation d'activité ou à conduire l'étude d'un cas ou d'une situation dans un contexte professionnel donné. Le candidat compose sur un sujet comportant des données telles que des documents techniques relatifs aux locaux, aux matériels, aux produits des éléments de gestion d'un institut ou d'un point de vente (documents administratifs et/ou commerciaux), des documents de qualité, des textes législatifs et réglementaires" (écrit n°2). L'épreuve pratique porte sur la mise en oeuvre de techniques professionnelles et l'épreuve sur dossier "consiste en la soutenance devant le jury d'un dossier technique et scientifique du domaine de l'esthétique cosmétique, suivie d'un entretien".
- les épreuves du CAPLP (art. 4) [CAPLP externe : voir article 5 - CAPET interne : voir article 6].
Le candidat devra montrer de solides bases en : "en biologie humaine, en cosmétologie et en technologies, et qu'il est capable de les mobiliser dans des situations relevant de la spécialité", mais aussi par rapport "aux locaux, aux matériels, aux produits des éléments de gestion d'un institut ou d'un point de vente (documents administratifs et/ou commerciaux), des documents de qualité, des textes législatifs et réglementaires". L'épreuve pratique porte sur la mise en oeuvre de techniques professionnelles et l'épreuve sur dossier "consiste en la soutenance devant le jury d'un dossier technique et scientifique du domaine de l'esthétique cosmétique, suivie d'un entretien".
Le programme du CAPET et du CAPLP : Le programme de référence est celui du BTS esthétique-cosmétique ainsi que, pour la partie pédagogique de l’épreuve d’admission du CAPLP interne, ceux des classes d’enseignement en lycée professionnel relevant des diplômes de la spécialité (BOEN n° 24 du 21 juin 2007).
... et la RAEP dans les concours internes à partir de 2012 [voir ici]
CAPET et CAPLP Esthétique :
Programme du CAPLP et du CAPET: session 2013
CAPLP - Le programme de référence du concours interne (seul ouvert pour la session 2013) était celui du BTS esthétique-cosmétique
CAPET : ni concours externe ni concours interne en 2013 (rapel).
Quelques sujets ... (les sujets d'examen depuis 2000 [site officiel])
Sciences appliquées : physique chimie technologies
2011 - le sauna infrarouge (sujet - corrigé)
2010 - les courants excito-moteurs pour soins amincissants et raffermisants (appareils) : sujet.
2009 - prestations UV et solarium nouvelle génération (sujet).
Sciences appliquées : sciences biologiques et cosmétologiques
2011 - sur-poids (tissus adipeux) et produits amincissants (sujet - corrigé).
2010 - peau et vieillissement cutané (sujet).
2009 - l'acné, maladie du follicule pilo-sébacé (sujet).
CAPLP : annales et RJC (pas de CAPET)
CAPLP Esthétique - cosmétique
CAPLP externe (pas de CAPLP interne)
Epreuve de synthése : 2011 : la pillosité - pas de session 2012 -
Etude d'un système ... : 2011 -
Coiffure : étude d'un produit, d'une réalisation, d'un processus, d'un service ou d'une action de maintenance : 2008 - 2010 -
Esthétique cosmétique : le site académique de Rouen.
Esthétique cosmétique - épreuve de sciences et technologie : 2008 - 2009 dont RJC - 2010 dont RJC - 2011 -
Esthétique cosmétique - épreuve de projet d'organisation ou étude de cas : 2008 - 2009 dont RJC - 2010 dont RJC - 2011
La structuration du secteur en 2012/2013
Coiffure - Esthétique - Cosmétique : les diplômes en 2012/2013
- CAP Coiffure (T+V+sujets) : [référentiel en ligne - sujets en ligne - sujets en ligne de l'ancien référentiel] non rattaché pour l'instant à un baccalauréat professionnel.
- CAP Esthétique-cosmétique-parfumerie [référentiel en ligne / sujets en ligne - sujets en ligne de l'ancien référentiel]
- BEP Assistant perruquier posticheur, première session 2013 (JO du 13.04.2011 - au BO du 5 mai 2011 avec l'arrêté et ses annexes II, b, II, c et II : diplôme intermédiaire dès 2011/2012) [référentiel en ligne depuis le site du CNDP].
** BPR 3 ans Esthétique-cosmétique-Parfumerie [référentiel en ligne - sujets en ligne du bac. pro. 2 ans (dernière session 2011)].
BP Coiffure (1e session 2013 [BO du 05.05.2011 avec définition des épreuves et dont règlement d'examen en PDF] (abroge et remplace le BP Coiffure - dernière session 2012) -modification à compter de la session d'examen de 2013 (dispense d'épreuves / nouveau tableau de correspondances d'épreuves).
CAPET externe Esthétique - Cosmétique
Ce concours n'est pas ouvert pour la session 2013
(à la date de la mise à jour)
Le programme du CAPLP et la filière LP
Ses épreuves : admissibilité & admission
CAPET externe Esthétique - Cosmétique : admissibilité [programmes correspondants]
1° Epreuve de synthèse [durée : cinq heures ; coefficient 3]
Au titre de la même session, le sujet de cette épreuve peut être commun avec celui de la première épreuve du concours externe de recrutement de professeurs de lycée professionnel dans la section correspondante..
2° Etude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation [durée : cinq heures ; coefficient 3]
1° Leçon portant sur les programmes des lycées et des classes post-baccalauréat [durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; coefficient 3]
L'épreuve a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à concevoir et organiser une séquence de formation pour un objectif pédagogique imposé et un niveau de classe donné. Elle prend appui sur les techniques mises en uvre et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques relatifs à une ou des technique(s) de soins esthétiques et comporte un exposé suivi d'un entretien avec les membres du jury.
CAPET interne Esthétique - Cosmétique
Concours internes pour enseignants et RAEP : présentation
Ce concours n'est pas ouvert poru la session 2012
Le nouveau CAPET interne à compter de 2012
Article 12 de l'arrêté de 2011
Les dispositions relatives aux sections suivantes : arts appliqués, biotechnologies, esthétique-cosmétique, hôtellerie-restauration, industries graphiques, sciences industrielles de l'ingénieur, sciences et techniques médico-sociales, sont modifiées comme suit [...]
A. - Sections autres que langues vivantes-lettres, lettres-histoire et géographie, mathématiques-sciences physiques
Chacune des parties devra être dactylographiée en Arial 11, interligne simple, sur papier de format 21 × 29,7 cm et être ainsi présentée : dimension des marges : droite et gauche : 2,5 cm ; à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25 cm. ; sans retrait en début de paragraphe.
Nouveau texte - Nouvelle définition de l'épreuve à compter de la session 2012 (texte en ligne : art. 12)
Leçon portant sur les programmes des lycées et des classes post-baccalauréat [durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; coefficient 2].
CAPLP interne Esthétique - Cosmétique
Les modalités de la session 2013
CAPLP interne Esthétique Cosmétique - Session 2013
- Attention, l'envoi du dossier de Raep ne vaut pas inscription au concours.
- L'envoi du dossier, en double exemplaire, devra obligatoirement être effectué par voie postale et en recommandé simple. Le non-respect de la date et des modalités d'envoi entraînera l'élimination du candidat.
- Le dossier de Raep doit être adressé au ministère de l'éducation nationale, secrétariat général, direction générale des ressources humaines, sous-direction du recrutement, bureau DGRH D4, 72 rue Regnault, 75243 Paris cedex 13 au plus tard le mercredi 30 janvier 2013, avant minuit, le cachet de la poste faisant foi.
Le programme n'est pas publié.
En effet "Les programmes des épreuves des concours sont, sauf mention contraire, ceux des brevets de technicien supérieur et diplômes universitaires de technologie correspondants, éventuellement ceux des classes de second cycle du second degré correspondantes, traités au niveau licence, diplôme d'ingénieur ou diplôme d'une école du haut enseignement commercial (article 7 de larrêté du 28 décembre 2009.)
Les sujets des épreuves écrites sont choisis par le ministre chargé de l'éducation, sur proposition du président du jury".
"Ils sont établis en tenant compte des programmes d'enseignement en vigueur dans les classes des lycées professionnels, et, le cas échéant, dans les classes des collèges, des lycées généraux et technologiques et dans les sections de techniciens supérieurs" (article 13 de larrêté du 28 décembre 2009.)
CAPLP interne Esthétique - Cosmétique : les épreuves à compter de la session 2012
Les dispositions relatives aux sections suivantes : arts appliqués, biotechnologies, esthétique-cosmétique, génie civil, génie chimique, génie électrique, génie industriel, génie mécanique, industries graphiques, sciences et techniques médico-sociales, sections pour lesquelles il n'existe pas de diplôme de niveau supérieur à celui du baccalauréat relevant du groupe A et du groupe B, sont modifiées comme suit (art. 18 de l'arrêté de 2011) :
Epreuve d'admissibilité à compter de la session 2012
Nouvel article 4 bis de l'arrêté du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement professionnel suite à modification. -
Epreuve d'admission à compter de la session 2012
A la fin des dispositions du B définissant l'épreuve d'admission [de l'arrêté du 28 décembre 2009 modifié fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement professionnel], il est ajouté un dernier alinéa ainsi rédigé :
Nouveau texte / nouvelle épreuve
(texte en ligne : art. 18)
Présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel [durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; coefficient 2].
Type de concours STMS
Enseignements assurés par les professeurs de STMS // Programmes scolaires / diplômes correspondants
en LT dont BTS
Programmes communs aux concours externes et internes
E (modalités)
CAPET STMS (s'inscrire)
CAPET externe : ouvert pour la session 2012
CAPET interne : ouvert pour la session 2012
Enseignements assurés par les professeurs de STMS de LT
Thématiques des sujets des CAPET externe et interne
Le Réseau National de Ressources en Sciences Médico-Sociales
Enseignements assurés par les professeurs de STMS de lycée technologiques
Les professeurs certifiés (CAPET) de Sciences médico-sociales des lycées technologiques enseignent :
- enseignement dexploration Santé et Social [présentation du programme ici] ;
en première et terminale ST2S (Sciences et Techniques de la santé et du social) : voir ici
dans la filière Economie Sociale Familiale : post-bac. (BTS / conseiller-conseillère)
- BTS Economie Sociale Familiale : référentiel en ligne - sujets en ligne : 2002-2010 (dernière session 2010) - après 2010 (à venir) -
- pour l'obtention du diplôme de Conseiller en économie sociale et familiale (référentiel en ligne : RNSMS - sujets en ligne)
en BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaires et social
BTS SP3S : référentiel - sujets en ligne - quelques sites : Réseau National de Ressources en Sciences Médico-Sociales - ONISEP.
dans la filière Imagerie médicale (Diplôme de technicien supérieur, dimagerie médicale et radiologie thérapeutique - DTS IMRT)
DTS imagerie médicale et radiologie thérapeutique : référentiel : CERPET (voir aussi : site académique de Nice) - sujets en ligne.
Annales (sujets/RJC) en ligne - CAPET externe
Session Epreuve de synthèse Etude d'un système, d'un procédé ou ...
2012 prise en charge de la dépendance
Certification d'une SARL de services à la personen et prise en compte des usagers (1/2)
X (évaluation en SP)
X (la cancérologie)
2010 - RJC
X (solidarité et
politiques sociales)
X (services de soins infirmiers
2009 - RJC
X (politique & handicap)
X (réduction des risques)-
X (politique de la ville // quartiers en difficulté)
X (CUCS)
Annales (sujets / RJC) en ligne - CAPET interne
2011 : sujet (problème du logement) - 2010 : S (diabète et inégalités de santé) + RJC - 2009 : S (délinquance et délinquance des mineurs, justice des mineurs, ...) + RJC - 2008 : sujet (protection de l'enfance). + RJC -
CAPET externe STMS
la session 2012 à venir - son programme
les épreuves : admissibilité / admission
Enseignements assurés par les professeurs de STMS de LT /
programmes scolaires & diplômes correspondants
CAPET externe de STMS : session 2013
- Épreuve de synthèse : mardi 6 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.
- Étude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation ; mercredi 7 novembre 2012 de 9 heures à 14 heures.
CAPET STMS : le programme de la session 2013(en ligne)
Commun aux concours externe du Capet de sciences et techniques médico-sociales et au concours interne. Soit :
1.1 Cadre politique : rôles de l'État et des collectivités territoriales - 1.2 Cadre juridique : domaine législatif, domaine réglementaire
1.3 Cadre administratif : niveaux d'élaboration : central, déconcentré, décentralisé - 1.4 Cadre financier : sources de financement des dépenses sociales
2.1 Données démographiques et socio-économiques - 2.2 Problématiques de santé, problématiques sociales
3. Politiques publiques dans le champ sanitaire et social - 3.1 Approche historique : fondements, notions et concepts, contextes
3.2.1 Politique de protection sociale [sécurité sociale, aide sociale - protection sociale complémentaire : mutualité, assurance, régimes de retraiteco mplémentaire, régimes de prévoyance - assurance chômage]
3.3 Politiques de santé [priorités de santé publique - principes d'intervention - éonomie de la santé]
- Établissements de santé, organismes de protection sociale, éablissements et services sociaux et médico-sociaux
- Démographie, organisation de la profession, modes d'exercice / Rôles et responsabilités dans la mise en uvre des politiques / Déontologie
Partenariat / Réseaux
- Identité sociale, stratification sociale et groupes sociaux, intégration sociale et exclusionChapitre 4 : Les méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social : méthodes et outils
- Systèmes d'information et de communication du secteur sanitaire et social / Protection de l'information.
- Théories des organisations / Organisation et fonctionnement d'une organisation
- Recueil de données ; épidémiologie ; observation sociale
- Démarche de projet / Démarche qualité.
CAPET externe de STMS : les épreuves [le programme - capacités correspondantes]
1° Epreuve de synthèse - Durée : cinq heures ; coefficient 3.
Annales (sujets/RJC) en ligne
X (prise en charge de la dépendance)
Certification (dont : critères d'évaluation) d'un organisme d'aide à la personne :
1° Leçon portant sur les programmes des lycées et des classes post-baccalauréat [fichier PDF dédié en 2011] - Durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; coefficient 3.
L'épreuve a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à concevoir et organiser une séquence de formation pour un objectif pédagogique imposé et un niveau de classe donné. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques relatifs à un système, ou à une organisation, ou à une mise en uvre d'actions et comporte un exposé suivi d'un entretien avec les membres du jury.
En utilisant les moyens courants de présentation (vidéoprojecteur et
informatique associée, en particulier), le candidat présente le support technique qu'il a choisi pour l'épreuve, ainsi que les investigations et développements qu'il a conduits pour s'en approprier le fonctionnement et les évolutions potentielles. Lors de la présentation, le candidat justifiera le choix du support d'étude et les investigations conduites qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations pertinentes en lycée.
CAPET interne STMS à compter de la session 2012
Concours internes, RAEP et intéggration des contractuels
La session 2012 - son programme
CAPET interne de STMS : session 2013
- L'arrêté du 27 avril 2011 a modifié les modalités des épreuves des concours internes du Capes et CAER correspondant. L'épreuve écrite d'admissibilité consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (Raep) établi par le candidat.
- L'envoi doit obligatoirement être effectué par voie postale et en recommandé simple au plus tard le lundi 21 janvier 2013, avant minuit, le cachet de la poste faisant foi. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans le délai et selon les modalités ainsi fixés entrainera l'élimination du candidat.
Le programme (en ligne) [celui du concours externe] -
CAPET interne de STMS à compter de la session 2012 : les épreuves
Le dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle [coefficient 1] comporte deux parties.
- dimension des marges : droite et gauche : 2,5 cm -à partir du bord (en-tête et pied de page) : 1,25 cm ; sans retrait en début de paragraphe.
Les critères d'appréciation du jury porteront sur : la pertinence du choix de l'activité décrite ; la maîtrise des enjeux scientifiques et techniques, didactiques et pédagogiques de l'activité décrite ; la structuration du propos ; la prise de recul dans l'analyse de la situation exposée ; la qualité de l'expression et la maîtrise de l'orthographe et de la syntaxe.
Leçon portant sur les programmes des lycées et des classes post-baccalauréat - Durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; coefficient 2.
Les annales et RJC de l'ancien concours interne
Rappel de l'épreuve d'admissibilité
Leçon portant sur les programmes des lycées et des classes post-baccalauréat - L'épreuve a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à concevoir et organiser une séquence de formation pour un objectif pédagogique imposé et un niveau de classe donné. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques relatifs à un système ou une organisation et comporte un exposé suivi d'un entretien avec les membres du jury.
Annales (sujets / RJC)
CAPLP externe : ouvert pour la session 2012 (détail)
CAPLP interne : ouvert pour la session 2012 (détail)
Programme commun aux CAPLP externe et interne
Quelques sites académiques : Amiens - Besançon - Rouen - Versailles -
Enseignements assurés par les professeurs de STMS de lycée professionnel [d'après site RNSMS]
Les professeurs de Sciences et Techniques Médico-sociales de lycée professionnel (CAPLP) enseignent, dans létat actuel des diplômes existants ou rénovés (Voir chapitre Voie professionnelle) :
les enseignements théoriques liés en LP ...
... aux sciences médico-sociales [la filière et ses diplômes ici/voir ci-dessous] ,
... à la biologie humaine qui intègre : lhygiène, la prévention et des éléments de physiopathologie / la microbiologie générale et appliquée (enseignement associé aux techniques de décontamination, de désinfection et de stérilisation) ;
- La filière Hygiène - Environnement
** BPR 3 ans Hygiène-environnement : référentiel non encore paru // BEP Métiers de l'hygiène, de la propreté et de l'l'environnement : 1ère session 2011 - référentiel en ligne (diplôme rénové : voir aussi le site académique de Besançon).
Les diplômes (Référentiel en ligne / Sujets en ligne)
CAP Maintenance et hygiène des locaux (R / S) -- CAP Gestion des déchets et propreté urbaine (R/S) -- CAP Agent dassainissement (R)
BEP Métiers de lhygiène, de la propreté et de lenvironnement (R / S de l'ancien diplôme)
Bac pro 2 ans Hygiène et environnement : dernière session 2011 (R / S).
... lergonomie, lorganisation et la qualité du service,
... la technologie des produits et des équipements se rapportant aux techniques ci- dessus.
aux niveaux V et IV : diplômes du secteur social [la filière et ses diplômes ici] [réseau SMS]
- Le BEP carrières sanitaires et sociales (les enseignants assurent les cours suivants : les techniques professionnelles sanitaires et sociales (soins dhygiène et de confort, aide aux activités motrices, prévention et sécurité, animation, acquisition et développement de lautonomie / les techniques de décontamination, de désinfection et de stérilisation appliquées au secteur sanitaire) ;
- Le Cap petite enfance, ,
- La mention complémentaire Aide à domicile,
- Le baccalauréat professionnel spécialité services de proximité et vie locale (SPVL),
- Le baccalauréat professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne [Bac. pro. ASSP] à 2 options (à domicile / en structure) : 1ère session 2014 (1ère année en 2011/2012).
Voir aussi le guide d'équipement corrspondant.
au niveaux V et IV : diplômes du secteur sanitaire [voir ici]
... les techniques de décontamination, de désinfection et de stérilisation appliquées au secteur sanitaire.
éventuellement en section préparatoire au diplôme daide soignant, dauxiliaire de puériculture
... sils possèdent les titres (D.E. dinfirmier (présentation) ou D.E. de puéricultrice (présentation) et lexpérience professionnelle requise par la réglementation.
Le diplôme d'aide soignant : présentation ministérielle - arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'aide-soignant -
Le diplôme d'auxiliaire de puériculture : présentation ministérielle -
CAPLP STMS : le programme commun aux concours eterne et interne : santé-hygiène - connaissance des publics - institutions, travail en partenariat - prestations - communication professionnelle - méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social
1.1 Niveaux d'organisation du corps humain [différents niveaux d'organisation : appareils et organes ; tissus ; cellules et biomolécules : Biomolécules : classification, exemples, principales propriétés physico-chimiques -- cellules : structure et ultrastructure ; compartimentation cellulaire ; échanges avec le milieu extracellulaire -- tissus conjonctif et épithélial : structure, fonctions, exemples -- organes et appareils]
1.2 Éléments de biologie cellulaire et moléculaire [le cycle cellulaire : interphase et mitose, cancérisation - énergétique cellulaire : ATP, devenir des nutriments énergétiques dans les cellules]
1.3 Anatomie et physiologie humaines : étude de quelques grandes fonctions [fonctions de relation - système nerveux - anatomie et organisation fonctionnelle : système nerveux central et périphérique, système nerveux somatique et végétatif - neurone et tissu nerveux : structure et propriétés du neurone, récepteurs sensoriels, transmission synaptique, principaux neuromédiateurs - quelques aspects de la physiologie du système nerveux : système sensoriel et organe des sens, douleur, activité réflexe, sommeil, maladies neurodégénératives - appareil squelettique - système osseux : structure, ostéogénèse et ostéolyse / structure du squelette - appareil musculaire squelettique strié / annatomie et organisation du système musculaire : différents types de muscles, relation avec le squelette et rôle dans les mouvements volontaires / la fibre musculaire striée : structure, ultrastructure et propriétés / la contraction musculaire : aspects mécaniques, moléculaires et énergétiques - pathologies de l'appareil locomoteur : pathologies liées à la vie quotidienne et professionnelle, mesures de prévention - fonctions de nutrition - Système cardio-vasculaire : le coeur et la circulation sanguine / aAnatomie et histologie de l'appareil cardio-vasculaire : coeur, vaisseaux sanguins / la révolution cardiaque / la circulation sanguine et la pression artérielle, prévention des maladies cardio-vasculaires / régulation du système cardiovasculaire - système lymphatique / compartiments liquidiens de l'organisme, milieu intérieur - système respiratoire et respiration / anatomie de l'appareil respiratoire : ventilation pulmonaire / les gaz respiratoires : échanges gazeux ; transports des gaz dans le sang / exemples de pathologies respiratoires : pathologies de type allergique et infectieux -
1.4 Nutrition [appareil digestif, digestion et absorption - organisation, anatomie et histologie de l'appareil digestif - digestion et absorption : conséquences d'une alimentation déséquilibrée - comportements alimentaires - dérèglements et pathologies : obésité, sur-poids, insuffisance des apports, troubles graves du comportement alimentaire, etc. - besoins nutritionnels]
1.5 Unité de l'organisme et maintien de son intégrité [maintien de l'homéostasie - système endocrinien - principales glandes endocrines et hormones
Système neuro-endocrinien : complexe hypothalamo-hypophysaire - régulation de la glycémie : inter-relations glucides/lipides/protides - rôles du rein
Défense de l'organisme : le système immunitaire - composants du système immunitaire : organes, cellules - immunité innée : cellules et molécules, barrière cutanéo-muqueuse, réaction inflammatoire - immunité adaptative : réponse adaptative humorale : antigènes, anticorps, réaction antigène anticorps, lymphocytes B & réponse adaptative cytotoxique : lymphocytes T - vaccination, greffes - immunodéficiences, auto immunité, allergies, hypersensibilités]
1.6 Éléments de pharmacologie et toxicologie [éléments de toxicologie - substance toxique, courbe dose-effet - différentes formes de toxicité : toxicité aiguë, sub-aiguë et chronique, effets cancérogène, mutagène, tératogène - éléments de pharmacologie - le médicament : définition, principales formes galéniques - administration d'un médicament : voies d'administration et posologie - informations réglementaires sur les spécialités pharmaceutiques]
1.7 Éléments d'addictologie [les addictions : définition, comportements de consommation - prévention des addictions]
1.8 Différentes étapes de la vie [reproduction et grossesse : maîtrise et prévention des risques - les infections sexuellement transmissibles : anatomie des appareils génitaux, voies de contamination, principales IST, conséquences pathologiques, règles de prévention - les principales infections à transmission materno-foetale : principales étapes du développement embryonnaire et foetal, rôles du placenta, transmission au foetus, conséquences pathologiques, prévention - surveillance médicale de la grossesse et hygiène de vie pendant la grossesse et en cas d'allaitement : modifications physiologiques de la grossesse - maîtrise de la reproduction : méthodes contraceptives, AMP - croissance et développement - croissance somatique : développement staturo-pondéral, facteurs de la croissance : hormonaux, nutritionnels, indicateurs de suivi - développement psychomoteur : définition, principales phases, facteurs influençant le développement - la puberté et l'adolescence : modifications physiologiques et morphologiques - le processus de vieillissement : étapes et caractères du vieillissement, notion de vieillissement différentiel, facteurs du vieillissement - la fin de vie et la mort ]
1.9 Microbiologie appliquée à l'hygiène [micro-organismes et environnement - flores microbiennes et relation entre micro-organismes et êtres vivants : saprophytisme, commensalisme, parasitisme, flores des milieux ambiants, flores commensales de l'homme - micro-organismes, virus et infections
Bactéries : structure, multiplication bactérienne - virus : structure, multiplication virale, notion de parasite obligatoire - micro-organismes et infections : pouvoir pathogène et ses facteurs, rôles du terrain et de l'environnement, transmission des maladies infectieuses - micro-organismes, virus et infections - prévention des contaminations : hygiène des locaux professionnels, du matériel, des résidents et du personnel - élimination des micro-organismes : agents physiques, agents chimiques (détergents, antiseptiques, désinfectants, antibiotiques) - infections liées aux soins et infections nosocomiales].
2.1 Contexte sociodémographique [situation sociodémographique - étude quantitative et qualitative de la population française (cadres démographique, social, économique et culturel)]
2.2 Construction des identités [de l'enfance à l'adolescence : développement et interactions, attachement et séparation - l'adolescence - situations de crise et résilience : l'accident, la maladie, les traumatismes dans les histoires de vie, situations de précarité - situations de handicap - les représentations sociales : santé, maladie, dépendance, mort]
2.3 La famille [différentes formes de familles, évolution des fonctions - relation éducative, violence et maltraitance dans la famille - relations intergénérationnelles - formes d'union]
2.4 Éléments de psychologie sociale [processus de socialisation - instances de socialisation - groupe social et dynamiques identitaires : notion de groupe social, de groupe d'appartenance, de stratification sociale, de culture - régulation sociale et déviance : contrôle social, formes de déviance, délinquance - intégration et exclusion - identité sociale : formation de l'identité, définition du concept d'identité sociale, identification des instances concourant à la construction de l'identité sociale - stigmatisation sociale : définition des notions de stéréotypes et de préjugés, stigmatisation sociale, effets de la stigmatisation sociale]
2.5 Liens dynamiques entre publics et institutions [analyse de la demande et du besoin des publics - étude des « besoins » fondés sur des aspects physiologiques, économiques sociologiques - démarche d'analyse de la demande - notion de « demande » - concept d'usager : usager-citoyen, usager-client, usager-consommateur - impact des liens « besoin, demande et offre » sur le développement de l'institution - dynamique de l'institution - représentation de l'institution et influence de la demande des publics - démarche de construction de l'offre de service à partir de la demande de l'usager
Situation sociodémographique - etude quantitative et qualitative de la population française (cadres démographique, social, économique et culturel)]
3.1 Connaissance des politiques, des dispositifs et des institutions [élaboration des politiques sociales : niveau d'élaboration : central, déconcentré, décentralisé, notion de service public - répartition des compétences dans le champ sanitaire et social entre les différents échelons de l'administration - les acteurs de la vie juridique : personne physique et personne morale, notion de capacité juridique, notion de responsabilité - les institutions publiques : le cadre administratif de l'État, le cadre administratif territorial - les organismes de protection contre les risques sociaux - les associations : création, organisation et fonctionnement, domaine d'intervention des associations, notion de délégation de service public, rôle du secteur associatif dans le domaine de l'action sociale]
3.2 Politiques sociales [politique de la famille : statut de l'enfant, autorité parentale, protection médico-sociale de la famille, prestations familiales - politique de l'emploi : prise en charge du risque chômage, mesures facilitant l'accès ou le retour à l'emploi - politique du handicap : accompagnement du handicap - pPolitique en direction des malades]
3.3 Cadre politique, juridique, financier et administratif des institutions et des réseaux [statuts juridiques des structures (structures hospitalières, médico-sociales, etc.) - modalités de coordination et de coopération mises en place - définition de la notion de réseau de soin ou de réseau social
Notions d'habilitation, d'agrément, de conventions, d'autorisation]
3.4 Droit des usagers [droits des usagers des institutions sanitaires et sociales - place des usagers en termes de responsabilité, d'efficacité, d'équité et de justice]
3.5 Modes d'intervention [finalité des différents services offerts, notions de prévention, aide, soins, rééducation, insertion ou réinsertion - protection spécifique en faveur de certains publics notamment les mineurs et majeurs protégés, place de l'autorité judiciaire - offres de services mises en place pour deux problématiques particulières : la dépendance, l'exclusion sociale - spécificités des interventions à domicile ou en milieu ouvert, en établissement - formes de coordination, de régulation et de complémentarité des modes d'intervention, circuits d'information mis en place - questions éthiques liées aux interventions]
Signalétique dans les établissements et services / Communication orale : différents supports
Accueil (Techniques d'accueil - Notion de service dans la fonction d'accueil - Points forts, manquements et obstacles dans les différentes situations d'accueil - Connaissance des champs et des modalités d'intervention des autres professionnels, de la coordination entre les acteurs de l'accueil
Techniques d'organisation et d'animation de réunion (Différentes réunions - Phénomènes de groupe - Attitudes et techniques utiles à la conduite de réunion)
Contraintes de la communication de groupe (Étapes de planification et préparation d'une réunion, contraintes matérielles et techniques liées à la taille du groupe, à l'aménagement de l'espace, attitudes et techniques de la conduite et de l'animation de groupe (écoute active, reformulation, questionnement, synthèse partielle et finale, recentrage de la discussion, utilisation de supports, gestion de la prise de parole, gestion des conflits, etc.)
Méthodes et techniques pédagogiques : construction d'une séquence et d'une séance pédagogiques (objectifs, moyens, évaluation).)
Démarche de projet [notion de projet, diagnostic, objectifs, plan d'action, démarche d'évaluation - différents types de projet : projet individuel et projets collectifs - intérêts, enjeux et finalité d'un projet - outils et méthodes - communication autour du projet : argumentaire du projet, valorisation du projet aux différentes étapes, communication sur les résultats]
Circuit de l'information [règles de traçabilité de l'information et des documents ainsi que les règles juridiques liées à la production et à la conservation des documents - recueil de données - recherche documentaire - méthodes et outils d'observation : définition, construction et mise en uvre d'outils
Exploitation de données observées - richesse et limites de ce mode de recueil]
Le questionnaire d'enquête [étapes de mise en uvre d'une enquête par questionnaire - modalités de détermination de la population soumise à enquête par questionnaire - différents types de questions et leur intérêt - présentation des résultats recueillis )
L'entretien d'investigation [ifférentes formes d'entretien, différentes étapes d'un entretien - impact de la préparation de l'entretien, de ses conditions spatiales et temporelles sur son déroulement - prise en compte des situations particulières (barrière linguistique, troubles sensoriels, troubles psychiques, addiction, etc.).]
Démarche qualité [concept de qualité, principes et évolution -étapes de la démarche qualité] / Notions de procédure et de protocole [obligations en matière de qualité dans le secteur - principes de normes, de certification et principaux organismes responsables - place d'une démarche qualité dans l'amélioration du service aux usagers]
- les savoirs associés dispensés par un PLP sciences et techniques médico-sociales dans les différentes sections dans lesquelles il peut enseigner.
CAPLP externe STMS
La session 2013à venir
CAPLP externe de STMS : session 2013
Inscription pour mémoire
CAPLP externe de STMS : épreuves et annales
1° Epreuve de synthèse. - Durée : cinq heures ; coefficient 3.
2° Etude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation. - Durée : cinq heures ; coefficient 3.
Première partie [14 points] : soutenance d'un dossier technique et scientifique réalisé par le candidat dans l'un des domaines de la spécialité préparée, suivie d'un entretien avec le jury. (Présentation n'excédant pas vingt minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes).
Annales et rapports de jury en ligne
Session Epreuve de synthèse Etude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation
2012 La loi "Hôpital, patients, santé et territoires" Bientraitance, maltraitance.
X (adolescence et addiction)
X (handicapés mentaux / leurs familles)
Epreuve de SMS
Epreuve de projet d'organisation ou étude de cas
(pauvreté/exclusion sociale+reponse immunitaire innée)
(réseau en périnatilité)
1, 2 (tuberculose et SP)
X (malêtre adolescent/maison des ado.)
X (loi handicap de 2005)
X (actions intergénérationnelles)
RJC CDP : 2007 - 2004 -
CAPLP interne STMS
session 2012 et au-delà : concours internes, RAEP et intégration des contractuels
CAPLP interne de STMS - Session 2013
CAPLP interne de STMS : épreuves et annales
Epreuve d'admission (ajout)
Présentation d'une séquence de formation portant sur les programmes du lycée professionnel. Durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; coefficient 2.
Annales et RJC du concours interne avant RAEP
Ancienne épreuve d'admissibilité
La documentation scientifique et technique fournie au candidat peut comprendre notamment : des textes législatifs et réglementaires ; des schémas, des graphes, des fiches techniques ; des articles ou des extraits d'articles ou de banques de données ; des documents professionnels des secteurs sanitaire et social.
Annales, sujets de RJC en ligne avant RAEP
Etude scientifique et technique