Source: http://docplayer.cz/2816257-Jak-ztratit-dalsi-generaci-pokrytectvi-ceskych-romu.html
Timestamp: 2017-06-26 13:00:08+00:00
Document Index: 33919959

Matched Legal Cases: ['soud ', 'Soud ', 'soud ', 'soud ', 'soud ', 'zákona č. 561', 'soud ', 'soud ', 'soud ', 'zákona č. 71', 'soud ']

Jak ztratit. Další. generaci. Pokrytectví. Českých RomŮ - PDF
Jak ztratit. Další. generaci. Pokrytectví. Českých RomŮ
Download "Jak ztratit. Další. generaci. Pokrytectví. Českých RomŮ"
1 Jak ztratit Další generaci Pokrytectví ve vzdělávání Českých RomŮ2 3 Jak ztratit Další generaci Pokrytectví ve vzdělávání Českých RomŮ Fotografie: Stephanie Sinclair4 5 Na 300 tisíc Romů se v České republice setkává s rozsáhlou a neustávající diskriminací, a to ve všech oblastech života.6 Za číná to ve škole.7 V souladu s dlouhodobou praxí jsou romské dě ti posílány do tak zvaných praktických škol, což jsou instituce, ze kterých již není návratu. Vzdě lání, jehož se jim tam dostane, je omezené a podřadné. Absolventi tě chto škol nemají žádnou kvalifikaci, takže vykonávají jen zcela základní profese; celým generacím Romů se tak nedař í dostat ze začarovaného kruhu bídy a beznadě je. V roce 1999 tento systém napadlo 18 ostravských dě tí u Evropského soudu pro lidská práva. Podle tohoto případu, známého jako D.H. a ostatní proti České republice, jsou romské dě ti diskriminovány a je jim upíráno jejich základní právo, totiž právo na kvalitní vzdělání. Evropský soud pro lidská práva v roce 2007 rozhodl v jejich prospě ch. V tomto svém přelomovém rozhodnutí Soud požaduje, aby česká vláda s touto segregací skoncovala a také aby se vypořádala s jejími následky. Jenže vítězství u soudu a skutečná změ na - to samozřejmě není totéž. Romské dě ti se v rámci českého školství setkávají s diskriminací i nadále: vě tšina ještě i dnes končí ve zcela nedostatečných třetiřadých školách. Dě ti z oné původní kauzy podané k Evropskému soudu už jsou dnes dospě lí lidé a rodiče.8 Julius Mika zprvu chodil do běžné základní školy. Pak měl zápal plic a ve škole chyběl několik týdnů. Po uzdravení mu uč itelé se zameškaným učivem nepomohli; místo toho ho poslali do praktické školy. Nepřál bych to ani svému nejhoršímu nepříteli. Ze vzdělávacího systému jsem vyšel bez vzdělání a neuměl jsem ani žádné řemeslo. Při lepším vzdělání bych ted měl lepší práci a následně i lepší život tedy nejen já, ale i moje děti. Rád bych se do školy ještě vrátil, ale dnes jsem otcem a musím pracovat, abych uživil děti. Vydělávám si kácením a prořezáváním stromů v městských parcích. Jsem rád, že kauza skončila v náš prospěch je příjemné dozvědět se, že soud, tedy někdo s vyšší mocí, uznal, že je náš vzdělávací systém špatný a že romské děti mají právo na stejně kvalitní vzdělání jako všechny ostatní. Ve skutečnosti se ale nezměnilo vůbec nic. Dnes máme, údajně, na vybranou. Jenže když rodiče odmítnou dítě posílat do praktické školy a trvají na tom, aby chodilo do běžné školy, učitelé mu udělají peklo na zemi. Takové dítě pak většinou v praktické škole skončí tak jako tak. Kdybych se mohl svobodně rozhodnout, usiloval bych v životě o víc. Byl bych právník a zabýval bych se právem, které by skoncovalo s tím, co se děje romským dětem. Nechci, aby se společnost na mé děti dívala stejně, jako se dívala na mě. Julius Mika ve svém bytě se synem Julkem.9 10 Denisa Holubová a její sestra Sabrina v 90. letech minulého století chodily do běžné základní školy. Jejich matka, Alena Lesková, si ve škole postěžovala na šikanu a uč itelka i ředitel ji následně přiměli, aby souhlasila s přestupem obou dcer do praktické školy. Alena se ovšem vedení školy vzepřela a její dcery se připojily ke stížnosti na český vzdělávací systém. Denisa se v kauze podané k Evropskému soudu pro lidská práva stala hlavní žalobkyní. Její iniciály D.H. daly celému př ípadu název.11 Chtěly jsme, aby se v běžné škole uplatnily i dívky. Denise to ve škole šlo výborně a vzbuzovala velké naděje. Chtěla jsem, aby to dcery někam dotáhly, ale praktická škola neotevírá tytéž možnosti jako škola běžná. Obě dcery nakonec musely do praktické školy přejít. Ředitel na tom trval proto, že se nedokážou učit. Totéž se běžně tvrdívá v případě mnoha romských dětí. Dnes mám ve školním věku tři děti a nezměnilo se vůbec nic. Té škole ted říkají standardní, tedy běžná základní škola, ale ve skutečnosti je to pořád škola praktická neboli zvláštní. To je třeba změnit, aby se i romské děti mohly někým stát. Aby dostaly příležitost svůj život proměnit. Alena Lesková s dcerou Denisou Holubovou před svým domkem.12 Veronice Šindelářové ve třetí třídě uč itelka řekla, že ji pošlou do praktické školy. Její maminka s tím nesouhlasila. Veronika se výborně uč ila a maminka se domnívala, že po normální základní škole bude mít víc možností. Jenže uč itelka si na Veroniku, jediné romské dítě ve třídě, zasedla. Maminka nakonec s přestupem do praktické školy souhlasila, protože nechtěla Veroniku vystavovat nič emu nepříjemnému. V praktické škole je učivo daleko lehčí. Všechny děti se učily v jednotřídce. Ráda bych bývala šla na zdravotnickou školu a stala se zdravotní sestrou, ale po praktické škole jsem neměla na vybranou. Jedinou možností bylo učňovské středisko, a tak jsem se šla učit cukrářkou. Nechci, aby se mým dětem stalo to, co tenkrát mně. Chci pro ně jen to nejlepší. Ráda bych, aby měly víc, než jsem měla já. Aby mohly snít. A aby si ty sny také mohly vyplnit. Veronika Šindelářová doma se syny Fabiánem a Rinaldem a nevlastní sestrou Vanesou.13 14 Tak jako ostatní žalobci v této kauze i Peter Danko už v okamžiku, kdy Evropský soud rozhodl v jeho prospěch, do školy nechodil. Po praktické škole se šel učit zedníkem. Ještě i dnes je těžké najít si práci. Nedávno jsem v novinách našel inzerát, a když jsem tam zavolal, jakýsi muž mi potvrdil, že to místo opravdu nabízejí. Pak jsem tam ale přijel a on viděl, že jsem Rom, a hned mi řekl, že už je to místo obsazené. Takže jsem práci zatím nenašel. Mým snem je pracovat. Taky bych rád měl vlastní domov. S přítelkyní jsme spolu čtyři roky. Brzy se nám narodí holčička. Bude se jmenovat Katrina. Byl bych moc rád, kdyby jednou studovala na vysoké škole. Peter Danko a jeho přítelkyně Milada Horvathová.15 16 Sedm dětí Margity Dankové, matky Petera Danka, vychodilo praktickou školu. Nenechali mé děti v normální škole, protože pocházíme ze Slovenska. Říkali mi: Je třeba, aby děti mluvily česky. Přitom všechny moje děti vždycky česky mluvily v Česku jsme už dvacet let. Do žádného sporu jsem ale nešla, protože jsem neměla na vybranou. Jestliže to tak rozhodli, tak moje děti prostě šly do praktické školy. Ke kauze jsem se připojila proto, že jsem chtěla, aby moje děti studovaly. Když psychologové zkoumali, jestli jsou mé děti mentálně zaostalé, zjistili, že nejsou. Margita Danková (vlevo) s dětmi a vnoučaty, odleva: Adrian, Sára, Nina chová Santyjaga a Lucie Kristýnku.17 18 Po soudním nálezu zač aly některé praktické školy děti zase vracet do běžných škol; problém ovšem je, že tyto kroky nemají žádnou oficiální podporu, okolnosti tomu ani nebývají nakloněné a mnohé školy fungují v rámci ghet. Ředitel školy si Margitu Dankovou nedávno pozval, aby si s ní promluvil o její dceři Sáře.19 A řekl jí: Mám pro vás skvělou zprávu. Vaše dcera může chodit do normální školy. Máte možnost si některou školu vybrat. To mě rozčílilo a řekla jsem mu: A proč jste s tímhle rozhodnutím čekali, až jí bude dvanáct? Proč jste to neřekli už dřív? A kam by teda měla jít? O jedné z jím navržených škol se říká, že tam romské děti bijí. Dcera se rozplakala, do takové školy se jí nechtělo. Sára Danková (uprostřed) na cestě do školy.20 Helena Kočková se ke kauze připojila v deseti letech. Až do patnácti pak chodila do praktické školy. Křičeli na mě vždycky, když jsem něco nevěděla. Taky jsme se někdy učili, ale spíš jsme se jen dívali na video a chodili na procházky. Kdybych mohla, chodila bych do školy pro kosmetičky. Chtěla jsem být manikérkou. Jenže mě na tohle zaměstnání nenachystalo nejranější vzdělání. Helena Ko čková v bytě, kde bydlí se svými příbuznými.21 22 Bára Kočková je neteř Heleny Koč kové, jedné z 18 žalobců v kauze. Bára chodí do téže školy jako kdysi Helena. Báře se ve škole líbí, říká, že by se ráda stala uč itelkou. Její otec, Roman Kočko, to ovšem s jejími vyhlídkami moc dobře nevidí. Tvrdí, že její škola (která už dnes oficiálně není škola praktická) změnila jedině svůj název.23 Údajně se jedná o běžnou základní školu, ale její úroveň je velice nízká. Moje děti dostanou domácí úkol tak jednou do měsíce. Opravdu je to normální škola? Do té školy chodí jedině romské děti. Chtěli jsme, aby Bára přešla na jinou školu, jenže ted hodně zameškala a my nemáme peníze na doučování. Učitelkou se Bára může stát jedině v případě, že vystuduje vysokou školu, a já si bohužel myslím, že nemá šanci. Ve škole ji připravují na práci servírky nebo na nějakou jinou podřadnou profesi. Bára Kočková se chystá do školy.24 Stěžovatelkami v kauze D.H. byly i dvě dcery Heleny Bandyové, které obě chodily do praktické školy. Po zkušenosti s dcerami usilovala Helena o to, aby do praktické školy nemusel i její syn. Dušan Bandy opravdu vychodil běžnou školu, kde se mu dostalo vzdělání jako všem ostatním dětem.25 Co jsme se my učili v páté třídě, to mé sestry probíraly v osmičce. Domácí úkoly jsme dostávali skoro každý den. Učitelé nás povzbuzovali a pomáhali nám. Naučil jsem se pracovat s počítačem a nakonec jsem obě sestry doučoval. Lepší vzdělání mi moc pomohlo. Na pracovním úřadu ke mně přistupují daleko lépe. První otázka, která vždycky padne: Chodil jste do školy praktické nebo normální? Vzdělání v životě usnadňuje skoro všechno. Dušan Bandy se svou matkou Helenou Bandyovou.26 Pro většinu romských rodin je úplné vzdělání jen velice vzdálený sen. A segregace na školách je výborně zaběhnutý systém. Yveta je sestřenice Dušana Bandyho. Její syn Dominik chodil do běžné základní školy kousek od domova. Jenže v lednu 2012 oznámilo vedení školy Yvetě, že je třeba Dominika přemístit do praktické školy. Začal chodit do běžné školy, ale domů se vrací odřený a s modřinami. Děti ho bodají tužkami a propiskami. A když naštvaná přijdu do školy, tak učitelky tvrdí: Já vůbec nic neviděla. A jedna mi dokonce řekla: My tady na romské děti nejsme vůbec zvyklí. Od učitelky jsem se taky dozvěděla, že mentálně zaostalé děti oni neučí. Šli jsme tedy k psychologovi, což byla akce právě té praktické školy. Jenže psycholog pouze zopakuje to, co o dětech řekne škola. Ted Dominika ze školy vyloučili do konce roku. Dominik je inteligentní kluk. Jsem přesvědčena, že bude mít lepší život pokud se mu ovšem dostane kvalitního vzdělání. Já ale nemůžu dělat nic jiného, než co mi řeknou. Podle mě ho k přestupu do praktické školy donutí. Musím ho tam dát, protože tady o něho prostě nestojí. Aspoň nebude každý den ze školy chodit s pláčem. Dominik Žiga (uprostřed) s maminkou Yvetou Gáborovou, starším bratrem Nikolasem a mladší sestrou Jessikou..27 28 Rozhodnutí v kauze D.H. a ostatní proti České republice je skutečným milníkem.29 Př edstavuje významný pokrok v dě jinách práva: nejvyšší evropská instituce v oblasti lidských práv totiž dospě la k závě ru, že pokud mají být dodrženy zásady lidské dů stojnosti, rovnosti a svobody, tedy hodnot, které jsou základem Evropské úmluvy o ochraně lidských práv, pak romské dě ti musejí procházet běžným vzdělávacím systémem. Zmíně né zásady jsou ovšem v př ípadě mnoha romských dě tí i nadále iluzorní. Velmi mnoho malých Romů v České republice uvízne ve vzdě lávacím systému, který je nestandardní a diskrimina ční. Romské dě ti v podstatě nemají možnost využít př íležitosti, které většina ostatních dětí považuje za zcela samozřejmé. Kauza D.H. je př ipomínkou toho, že mimo soudní síň si právo stejně žije vlastním životem. Implementace rozhodnutí ve vě ci D.H., tedy v kauze napadající segrega ční praxi, totiž do zna čné míry závisí na politické vů li př emě nit soudní výrok ve skute čné vylepšení každodenního života dětí. Česká vláda dnes tvrdí, že hodlá romské dě ti vzdě lávat v bě žných základních školách. Praxe je ovšem zcela30 jiná. Změ ny zatím jsou opravdu jen kosmetické. Ně které školy se př ejmenovaly, ale v romských rodinách se moc dobř e ví, že u čitelé, a osnovy, zů stali titíž. Část legislativy se sice změ nila, ale zatím jde v rámci systému jen o okrajové záležitosti. K zásadním strukturálním změ nám dodnes nedošlo. Vláda př išla s plánem na inkluzivní vzdě lávání, ale zatím není jasné, jak na ně co takového najít finance. Podle zprávy evropského komisař e pro lidská práva z února 2012 je v České republice asi tř icet procent romských dě tí stále ještě umist ováno do škol ur čených pro dě ti s mírnou duševní retardací, př i čemž u neromských dě tí jsou to pouhá dvě procenta. Avšak v inkluzivním prostř edí, kde se jim dostává všemožné pé če a podpory, romské dě ti prospívají. Nedávná studie se zabývala romskými dě tmi českého a slovenského pů vodu, které dnes navště vují osm anglických škol, a je z ní zcela zř ejmé, jaký význam nesegregované školství má. Př ed emigrací totiž 85 procent tě chto dě tí chodilo do praktických škol. Autoř i studie konstatují, že všechny sledované dě ti v Británii úspě šně navště vují bě žné školy. U čitel Babingtonské stř ední školy v anglickém Leicesteru to vyjádř il takto: Ohledně schopností a potenciálu nevidím vů bec žádný rozdíl mezi žáky romskými a neromskými. Ně které české základní školy už jsou dnes také otevř eně jší. Mnohé např íklad zamě stnávají romské asistenty, kteř í romským žáků m pomáhají s u čením a adaptací na školní prostř edí. I tak mívají romské dě ti pocit, že o ně ve škole nestojí. Hodně rozšíř ená je šikana. Mnozí žáci si stě žují, že v tomto ohledu bývají nejhorší sami učitelé. V této situaci v mnoha romských rodinách tvrdí,31 že nemají na vybranou, a dě ti prostě posílají do praktické školy, protože tam je to pro ně bezpe čně jší; cenou za to je, že dě ti pak mají do života horší dlouhodobé vyhlídky. Pro mnohé romské rodi če není nesegregované školství zaru čené právo, ale spíš ně co naprosto nepř edstavitelného. Diskriminace Romů není problémem jen České republiky. Romským dě tem jsou upírána lidská práva, univerzální hodnoty, k jejichž dodržování se zavázaly všechny evropské země. Evropské i svě tové organizace sledující dodržování lidských práv i nadále upozorňují na problémy, které Česká republika v této oblasti má. Thomas Hammarberg, bývalý komisař Rady Evropy pro lidská práva, se o situaci v České republice zmiňuje ve zprávě nazvané Lidská práva evropských Romů a kočovníků, která vyšla v únoru 2012, tedy těsně před jeho odchodem z funkce. Hodnocení situace se ovšem nikterak nezměnilo od zprávy o České republice z roku 2011: tisícům romských dětí se v České republice zamezuje v přístupu k běžnému vzdělání, každým rokem se z nich stávají druhořadí občané rozhodně je nejvyšší čas urychlit jejich zapojení do vzdělávacího systému. V lednu 2012 Organizace pro ekonomickou spolupráci a rozvoj (OECD) ve své zprávě konstatuje, že v rozporu s rozhodnutím stále více znevýhodněné žáky integrovat do běžných škol jsou dosud ve značné míře romští žáci posíláni do škol praktických. V září 2011 vyjádřil výbor OSN pro eliminaci rasové diskriminace obavy týkající se neustávající segregace romských dětí v rámci32 vzdělávacího systému a doporučil české vládě, aby provedla konkrétní kroky směřující k desegregaci romských žáků a studentů a zaručila, že nebudou připraveni o právo na vzdělání různého druhu a na všech úrovních. V srpnu 2011 vyjádřil Výbor pro práva dítěte při OSN hluboké znepokojení z toho, že i když Evropský soud pro lidská práva v kauze D.H. a ostatní proti České republice rozhodl již v roce 2007, tak k závažným případům diskriminace v zemi dosud dochází zcela běžně, a jedná se zejména o diskriminaci dětí z romské menšiny, konkrétně o to, že je systém vytěsňuje z běžných škol. Výbor vyzývá českou vládu k přijetí veškerých opatření nezbytných k eliminaci jakékoliv a všech forem diskriminace romských dětí, zejména ke skoncování s diskriminační praxí vzdělávacího systému. Českou republiku nyní čeká zkouška učiní konečně to, co Evropský soud požaduje ve svém výroku ke kauze D.H., tedy skoncuje se segregací a diskriminací a zajistí ve vzdě lávacím systému rovné př íležitosti pro všechny české dě ti? Zkouškou projdou i ostatní země, které mohou být př i tě chto změ nách nápomocné, anebo budou jen př ihlížet, jak se vů bec nic nedě je. S každým dalším rokem mají další romské děti pokažený život.33 Rád bych, aby se rodiče ozvali a jasně řekli, že naše děti se dokážou učit a šanci na vzdělání si zaslouží. Lidé by neměli Romy soudit povrchně. Všichni jsme se narodili na této planetě a dýcháme stejný vzduch. Romské děti si ve škole zaslouží stejné šance jako všechny ostatní. Julius Mika, žalobce v kauze D.H.34 Credits Open Society Justice Initiative 400 West 59th Street New York, NY USA Phone: Fax: Nadace Open Society Fund Praha Prokopova 9, Praha 3 Phone: Photography Stephanie Sinclair/VII for the Open Society Foundations Translation Jiří Hrubý Design Jeanne Criscola Criscola Design Printing GHP Media, West Haven, CT 2012 Open Society Foundations ISBN35 36 Failing Podobné dokumenty
Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově Více SÓLO RODIČE A KOMBINACE
SÓLO RODIČE A KOMBINACE PRACOVNÍHO A RODINNÉHO ŽIVOTA Radka Dudová, Ph.D. Gender a sociologie Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. PODÍL JEDNORODIČOVSKÝCH RODIN NA VŠECH RODINÁCH SE ZÁVISLÝMI DĚTMI Zdroj: Více Mentální obraz Romů AKTIVITA
Cíle studenti jsou schopni vyjádřit představy asociace spojené se slovy průměrný Rom uvědomují si, že mentální obraz nemusí být plně v souladu se skutečností jsou schopni analyzovat svoje postoje a odhalit Více Proč (ne)podporovat rozšíření pravomocí ombudsmanky?
Proč (ne)podporovat rozšíření pravomocí ombudsmanky? Projekt podpořila Nadace Open Society Fund Praha z programu Dejme (že)nám šanci, který je financován z Norských fondů. 01 Diskriminace není reálný problém. Více Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest?
Rozhovor s... Zajímá nás i to, co se děje na prvním stupni. Proto jsme vyzpovídali paní učitelku Janásovou a paní učitelku Drštičkovou. Chtěli jsme hlavně vědět, jak se daří jim a jejich prvňáčkům. PANÍ Více Základní škola Poběžovice
Základní škola Poběžovice Inkluze hledání možných cest Motto: Otevřít školu znamená otevřít především sebe sama Proč chceme právě inkluzivní školu? Chceme dát šanci na kvalitní vzdělání všem dětem bez Více ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/14.0125
ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/14.0125 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN Z EVROPSKÉHO SOCIÁLNÍHO FONDU A STÁTNÍHO ROZPOČTU ČESKÉ REPUBLIKY Úvodní slovo Žákovský Více Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková
v loňském roce jsem se zúčastnila projektu "ŠANCE PRO DĚČÍNSKO", který měl zvýšit možnosti mého uplatnění na trhu práce. Po úspěšném ukončení dvou vzdělávacích modulů tohoto projektu jsem získala certifikáty Více O ČEM JE KNIHA. Tato kniha je o dívce, která vypravuje svůj příběh ze života. Pokut chceš, pojď se připojit k příběhu s ní. 1.
O ČEM JE KNIHA Tato kniha je o dívce, která vypravuje svůj příběh ze života. Pokut chceš, pojď se připojit k příběhu s ní. 1. Kapitola,,Děti, budu Vám vyprávět příběh. řekla Tereza,,A co? řekly obě děti.,,budu Více být a se v na ten že s on z který mít do o k
FAJN TROCHU OČISTNÉ ANO Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam se chtěl zamyslet nad možnými důsledky. Ve světle její reakce považoval za nutné to probrat detailněji. Nekaz to kouzlo, požádala Více Analýza postojů a vzdělávacích potřeb romských dětí a mládeže. Výsledky kvantitativní a kvalitativní sondy v devíti základních školách
Analýza postojů a vzdělávacích potřeb romských dětí a mládeže Výsledky kvantitativní a kvalitativní sondy v devíti základních školách Základní informace o projektu Zadavatel Nadace rozvoje občanské společnosti Více Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33
V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru, Více Studentem i učitelem v Romské střední škole sociální
David Tišer Studentem i učitelem v Romské střední škole sociální Romská škola Romskou střední školu sociální založil před několika lety v rámci aktivit své neziskové nevládní organizace Dr. Rajko Djurič Více ETICKÝ KOMPAS 2016/2017
Bylo to super! Skvělá lektorka, skvělé aktivity. Doporučuji. Velmi se mi líbily obě etické dílny. Přidala bych tam ještě nějaké hry. Paní Dana byla velmi sympatická a legrační. Nejvíce mě zaujaly Předsudky. Více PROSINEC 2014 ADVENT PLNÝ ANDĚLŮ BABIČKY A DĚDEČKOVÉ DO ŠKOLY
PROSINEC 2014 ADVENT PLNÝ ANDĚLŮ Celý prosinec se nesl v andělské náladě. Ve školce po celý advent poletovaly dvě velké andělky obklopené spousty malých andělíčků. BABIČKY A DĚDEČKOVÉ DO ŠKOLY Jelikož Více Lenka Ptáčková se vrhá do volební kampaně s heslem Notebooky do škol.
Lenka Ptáčková se vrhá do volební kampaně s heslem Notebooky do škol. Jste křehká žena, ale utkala jste se statečně v ostrém souboji o místo na kandidátce lidovců. Jak to nakonec dopadlo? Nakonec jsme Více Fantastický Svět Pana Kaňky
Fantastický Svět Pana Kaňky Adam Nehůdka je chlapec, jenž velmi rád četl knížky. Doma a ve škole se mu nikdy nic nedařilo, a tak byl poslán do Akademie pana Kaňky. Chodili tam chlapci, jejichž jména začínala Více Základní škola a Mateřská škola, Podhorní Újezd a Vojice, okres Jičín ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ
Základní škola a Mateřská škola, Podhorní Újezd a Vojice, okres Jičín ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ Na základě ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání Více DISKRIMINACE A MOŽNOSTI INSTITUCIONÁLNÍ OBRANY OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI
DISKRIMINACE A MOŽNOSTI INSTITUCIONÁLNÍ OBRANY OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI Závěrečná zpráva ze sociologického výzkumu pro Kancelář veřejného ochránce práv Příjemce a realizátor projektu: Kancelář veřejného Více Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap
Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se Více Statutární město Most Radniční 1 Most. Úsvit. Projekt partnerské spolupráce při zlepšování situace v sídlišti Chanov
Statutární město Most Radniční 1 Most Úsvit Projekt partnerské spolupráce při zlepšování situace v sídlišti Chanov Dílčí projekt Projekt rozšířené estetické výchovy Projekt rozšířené estetické výchovy Více Jak se daří dětem cizinců na českých základních školách?
červenec 2009 Jak se daří dětem cizinců na českých základních školách? Petra Hlavničková Abstrakt: Článek přináší pohled na problematiku začleňování dětí cizinců do základních škol v České republice. Pomocí Více Případová studie. Komplexní program na podporu zahájení podnikání AKTIVNĚ PRO ROVNÉ ŠANCE
AKTIVNĚ PRO ROVNÉ ŠANCE Případová studie Komplexní program na podporu zahájení podnikání Studie je financována z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního Více Výstupy ze sch zky rodi a u itel dne 30.8.2011
Výstupy ze sch zky rodi a u itel dne 30.8.2011 Sch zky se zú astnilo 7 zástupc rodi, len KRPŠ, paní editelka, celý pedagogický sbor mimo jedné u itelky a paní vychovatelka družiny. P vodní plán byl, aby Více ÚTĚK NA ZÁPAD. (Günter Götz [1])
ÚTĚK NA ZÁPAD Koupit lístek, nastoupit do vlaku, to všechno proběhlo v pořádku. Ale kousek od východního Berlína vlak zastavil a objevila se lidová policie s kalašnikovy. Museli jsme ukázat dokumenty a Více HELICOPTER EMERGENCY MEDICAL SERVICE
Media Monitoring TÉMA 1. Helicopter emergency medical service, Letecká záchranná služba 2. Rafťáci VYHOTOVENO 8.3.2010 MONITOROVANÉ ZDROJE Tištěná média Televize a rozhlas Agenturní zpravodajství OBDOBÍ Více Příběhy našich sousedů Ing. EVA DOBŠÍKOVÁ
Příběhy našich sousedů Ing. EVA DOBŠÍKOVÁ Scénář k audioreportáži Tým: Zdena Kopřivová, Ester Balážová, Tereza Micová Vyučující: Bc. Bíziková Kamila Škola: ZŠ a MŠ Brno, nám. 28. října 22 7. dubna 2014 Více Věnováno Toto vydání bychom v první řadě rádi
ČASOPIS Třídy 7.A 2005 2007 ZŠ Lerchova Sušice Věnováno Toto vydání bychom v první řadě rádi věnovali naší třídní paní učitelce Mgr. H. Sloupové žáci 7.A Motto: Musíme být velmi stateční, abychom se odvážili Více Deník mých kachních let. Září. 10. září
Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém Více Paměťnároda. Helena Medková
ANTONYJ SUROŽSKIJ (1914-2003) se narodil jako syn ruského diplomata ve švýcarském Lausanne. Ke křesťanství se obrátil, když mu bylo 15 let, vystudoval medicínu a stal se lékařem. V roce 1939 složil mnišské Více U Moniky a Jakuba. Z Literárních novin (12. 7. 2012) Abych nebyl tak sám. Monika mě jednou pozvala. na návštěvu.
U Moniky a Jakuba Z Literárních novin (12. 7. 2012) 1. Abych nebyl tak sám Monika mě jednou pozvala na návštěvu. Přišel jsem pěšky a říkal jim, že jsem přijel autem V tom autě jsme ale cestovali teprve Více EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu: Více Miroslava Baštánová. Vzpomínka na. Josefa Kramoliše. pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech 1926-1945
Miroslava Baštánová Vzpomínka na Josefa Kramoliše pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech 1926-1945 2012 Miroslava Baštánová Vzpomínka na Josefa Kramoliše pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech Více VSTŘÍCNÉ PRACOVNÍ PODMÍNKY V SOCIÁLNÍM PODNIKÁNÍ WWW.GENDERPOWERMAP.EU
VSTŘÍCNÉ PRACOVNÍ PODMÍNKY V SOCIÁLNÍM PODNIKÁNÍ 10/09/2015 WWW.GENDERPOWERMAP.EU SOCIÁLNÍ PODNIKÁNÍ / SOCIÁLNÍ PODIK Sociální podnikání není totéž co charita. Sociální podnik musí být stejně úspěšný jako Více Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová
Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová Seznámení s autorem: Na okraj bych se Vám ráda představila. Mé jméno je Barbora Koppová a bydlím nedaleko Prahy. Ke psaní jsem se dostala z povinnosti. Snažila Více Kateřina Gutwirthová Ennerdale. 2. dopis 24. 10. 2009 Mnoho tváří JAR. Sanbonani z JAR,
Sanbonani z JAR, měsíc se s měsícem sešel a já už jsem skoro 2 měsíce v JAR. Zatímco k vám přišel podzim, k nám dorazilo jaro a s ním mnoho změn. S prvním jarním dnem k nám přišly 30 ti stupňové teploty, Více Á Ě č Ý Úč Ř ů ů č č č č ú ů Ž é ž ž ú ů ů ů č š č š ť č é č č č š č ž Úč é é úč é úč č ů č č ů é ú Ž é ůč ň š úč ž úč ž é úč č č ž Č ů č úč č š Í ú č é Č č ť Ř Í Í Č č č ú ů ů é Í č Ú ú ů ů é é Í č Ž Více NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček. www.vydelavej-focenim.cz
NÁVOD JAK NA TO autor: Josef Cvrček www.vydelavej-focenim.cz Důležité upozornění Pokud chcete z tohoto návodu dostat, co nejvíce, doporučuji se NEJPRVE podívat na video, které tento návod doprovází. Ve Více Školtýn. Základní škola Týnec nad Labem Ročník 11 1. číslo 2011-2012
Školtýn Základní škola Týnec nad Labem Ročník 11 1. číslo 2011-2012 Obsah 1, Zpravodajství Úvod Zahájení školního roku Den bez aut Vodácký seznamovací kurz Anketa Co nás čeká v dalších měsících 2, Sport Více Grafické výstupy dotazníkového šetření recidivistů, realizovaného o. s. Za branou,
Váš zdravotní stav: Váš aktuální rodinný stav: bez problémů s neřešenými zdravotními potížemi invalidita částečná invalidita navrhocvaná invalidita svobodný ženatý rozvedený žiji s družkou Vaše nejvyšší Více ŘÍJEN. strana: 1 E_O-N
strana: 1 E_O-N V pátek 26.9. se šestka zúčastnila akce pořádané společností EON. Anička nám popsala, jak celá akce probíhala. V pátek jsme měli akci EON-trak. Chvíli jsme se učili a pak šli do EON-trucku. Více PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014
PRAXE DO FIREM Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem Praha 6. 11. 2014 OBSAH PREZENTACE 1. Představení projektu Praxe do firem 2. Hlavní zjištění Více Vánoční besídka CB Žižkov 2010
Vánoční besídka CB Žižkov 2010 Píseň 1 Pán Ježíš přikázal budete světlem Autor: Tomáš Najbrt Pán Ježíš přikázal budete světlem, budete svítit do okolí. Pán Ježíš přikázal před celým světem, velkým i dětem, Více Slovo starosty. Váţení spoluobčané,
Slovo starosty Váţení spoluobčané, Krakovanské svatováclavské posvícení se nezadrţitelně blíţí a s ním i vydání Novin Krakovan a Boţce. Posvícení přichází po prázdninách, které byly pro obec na rozdíl Více Audiopomůcka č. 3 Japonské pohádky Výukový materiál
Audiopomůcka č. 3 Japonské pohádky Výukový materiál Autor: Mgr. Petra Grygová Partnerské zařízení: Dětský domov, Základní škola a Střední škola, Žatec Poznámka: kopírovat dle počtu žáků Výukový materiál Více VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI V DOMOVĚ SENIORŮ BUDÍŠKOVICE
Centrum sociálních služeb Jindřichův Hradec Česká 1175, 377 01 Jindřichův Hradec II Domov seniorů Budíškovice 378 91 Budíškovice 1 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI V DOMOVĚ SENIORŮ BUDÍŠKOVICE V únoru Více Zber dát o rovnosti a ich význam v ochrane pred diskrimináciou. Marína Urbániková Kancelář veřejného ochránce práv
Zber dát o rovnosti a ich význam v ochrane pred diskrimináciou Marína Urbániková Kancelář veřejného ochránce práv VOP a diskriminácia Zákon o veřejném ochránci práv (č. 349/1999 Sb.) Ochránce přispívá Více Spolupráce škol a orgánu sociálně-právní ochrany dětí
Spolupráce škol a orgánu sociálně-právní ochrany dětí V pátek, dne 17.10.2014, se konal v kavárně Café Práh v Brně, odborný seminář pro zástupce škol a školských zařízení, působících v rámci města Brna Více MANUÁL PRO PRÁCI S POČÍTAČOVÝM PROGRAMEM SLUNÍČKO
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky RADKA BENEŠOVÁ III. roč ník prezenč ní studium obor: speciální pedagogika př edškolního vě ku MANUÁL PRO PRÁCI S POČÍTAČOVÝM Více Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče DRUHÉ MĚSTO
Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče DRUHÉ MĚSTO Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče Druhé město, Brno 2013 Michal Viewegh, 2007 Illustrations Radka Folprechtová, 2007 Druhé město, Více MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE
PORADCE 1) Od rodičů nebo jiných blízkých osob můžeš být oddělen/a jen na základě rozhodnutí soudu a jsou-li k tomu zákonné důvody. Chci se probudit...... aha...... chci se probudit doma...... takže se Více Hodně svátků Gábiny Kratochvílové
JAK SLAVÍ VÁNOCE IVANA GOTTOVÁ, GABRIELA KRATOCHVÍLOVÁ A PETR VÁGNER? Tváře známé z televizní obrazovky FTV Prima se sešly při bohulibé činnosti nafotily kalendář, z jehož prodeje se podpoří SOS dětské Více ŠKOLTÝN. Školní časopis Základní školy v Týnci nad Labem 15. ročník Číslo 3
ŠKOLTÝN Školní časopis Základní školy v Týnci nad Labem 15. ročník Číslo 3 Obsah 1. Lyžařský výcvikový kurz 2. Tři králové, zápis do 1. třídy 3. Zimní škola v přírodě 4. Vánoční laťka, florbal starší dívky Více Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?
Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Dělám to teď dobře. Velice ráda Vás vidím! Já také, drahá, já také. Jste tak hezká! A toto je moje tchýně. Och, ano? Celá rodina je tady, dobrá! Dobrá, zpět k vaší poezii. Více VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh / učivo: Povídka uvědomělé tiché čtení s porozuměním JK 2-DUM č. 2 Va Autor: Mgr. Dagmar Valachová Více I. FOTOAPARÁT, PSÍ JÍDLO, NAKLADAČ, KAMION, PRAČKA
V pátek 3. 12. 2010 chodili u nás na škole čerti. Čerti se první hodinu učili a druhou se začali chystat. Nejdřív šli do třetí a čtvrté třídy. Chlapci i děvčata řekli pěkné básničky, ale někteří se opravdu Více Aliance RODIČE ZA INKLUZI
Aliance RODIČE ZA INKLUZI BRNO, 14.10.2015 RODIČE ZA INKLUZI Jsme rodiče dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří věří ve smysluplnost, užitečnost a reálnost společného vzdělávání všech dětí. Více Rozvíjí hodnoty otevřené společnosti a demokracie v České republice.
CO JE DNESKA ŠIKK? UČÍME NADACE SE A OPEN ROSTEME SOCIETY VŠICHNI FUND SPOLEČNĚ PRAHA Rozvíjí hodnoty otevřené společnosti a demokracie v České republice. Patří mezi 5 největších českých nadací. Má více Více Muž Žena Stáří do 25 let 25% 38% 26-35 let 27% 17% 36-45 let 26% 26% 46-55 let 14% 12% 56-65 let 8% 5% od 66 let 0% 1%
DOTAZOVÁNÍ DOMÁCNOSTÍ - podrobné výsledky Dolní Rakousy Struktura dolnorakouskych žen a mužů, pro něž připadá práce připadá v úvahu, že budou (dále) pracovat v zahraničí: Ochota (dále) pracovat v zahraničí: Více SNY A REALITA. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, MKV OV: OVDS
aktivita SNY A REALITA ANOTACE: Na základě práce s výroky Farídulláha a fotografiemi z filmu žáci popíšou a zhodnotí jeho životní situaci, pokusí se odhalit její příčiny (model příčiny a následku). Protichůdná Více Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011.
O mamince Zuzana Musilová Cíl: rozvoj schopností vytvářet a rozvíjet citové vztahy k mamince, k rodině, k nejbližším lidem, rozvoj jemné i hrubé motoriky, ve volné hře pomáhat dětem nalézat své místo ve Více Legenda o třech stromech
Legenda o třech stromech Legenda o třech stromech je v tomto setkání s malými metodickými úpravami zpracována v rámci jednoho setkání pro skupinu mládeže a dospělých včetně seniorů. Ve středu zájmu není Více Člověk musí žít tak, podle toho na co má a jaké má podmínky. Zdena Freundová
Člověk musí žít tak, podle toho na co má a jaké má podmínky. Zdena Freundová Zpracovali: Rozálie Matějková, Kateřina Pecáková, Marie Havelková a Natalia Al-Imamová Pedagogické vedení: Jiří Šrail Škola: Více PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK.
TÝDENÍK PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008 Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík 2 Já nevím, co pořád chtějí. Jestli je Více linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz
Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle Více VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015
Příloha č. 2 ANIMA VIVA o. s. 1/16 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015 1. METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Více Zdeněk Svěrák -scénárista, herec, divadelník
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Zdeněk Svěrák -scénárista, herec, divadelník Jméno a příjmení: Veronika Hospodková Třída: 5. A Školní rok: 2015/2016 Garant / konzultant: Mgr. Více Tady se rodí baletky TÉMA. >> Jiří Sotona
TÉMA >> Čím menší fyzické dispozice, tím to bolí víc, protože dítě překonává překážky, které mu nastražilo jeho vlastní tělo, říká vedoucí přípravky Jana Jodasová. Foto Právo Petr Horník (3) Tady se rodí Více Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky
2. Lekce klavíru Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky klavíru, svírala noty a snažila se potlačit napjaté chvění, které před lekcemi cítívala. Windy! Pojď dál, pojď dál! Drobná, elegantně oblečená Více VII. Vonásek k tabuli. Milan Kocmánek & Leopold Králík. Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog!
16 ZVLÁŠTNÍ VYDÁNÍ PROSINEC 2006 Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog! No vidíš, Vonásku, a takhle pěkně jsi mě kdysi vytáčel v každé vyučovací hodině! Vonásek Více Závazek, spolupráce a kompromis
Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením v České republice, o.s. Závazek, spolupráce a kompromis Aneb jak vznikla úmluva o právech osob se zdravotním postižením Camille Latimier Praha, 17.3.2012 Více Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy. Vyhodnocení dotazníkového šetření. Příloha č. 1
Příloha č. 1 Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy Vyhodnocení dotazníkového šetření Pro dotazníkové šetření bylo náhodným výběrem zvoleno 1500 mateřských škol (MŠ) ze všech krajů České republiky, Více poznejbibli Princ biblické studie pro mladé
Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: poznejbibli biblické studie pro mladé Vedoucí skupiny: LEKCE 1: Mojžíš Princ Další doporučená čtení: Numeri 26,58-59 Skutky 7, 17-29 Přečti si: Více Staň se královnou svého života!
Chceš být žena, která ví, co v životě chce, kam směřuje a proč? Chceš si být vědoma svých darů a předností a dokázat se za ně ocenit? Chceš se přestat trápit se svými nedostatky, ale naučit se s nimi pracovat? Více R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
č. j. 4 Azs 172/2005-109 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedkyně JUDr. Dagmar Nygrínové a soudců JUDr. Marie Turkové Více Novoroční přání klientů pro všechny obyvatele Domova
č. 2/2009 Konec starého a počátek nového roku je pro nás pro všechny příležitostí, abychom popřáli rodinným příslušníkům, přátelům a známým. Dovolte, abych i já Vám všem jménem zaměstnanců Luxoru Poděbrady Více Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!
Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Čtení: Lukáš 9:18 27 Asi před deseti lety se promítal film o třech přátelích z New Yorku, kteří se blížili ke čtyřicítce a měli velký zmatek ve svých životech, zaměstnáních, Více Ahoj kluci a holky, jestliže jste se pustili do tení tohoto p hu, tak vás asi zajímá, jak pokra ovala ta neš astná cesta Tomáše a Jirky.
Ahoj kluci a holky, jestliže jste se pustili do čtení tohoto příběhu, tak vás asi zajímá, jak pokračovala ta nešťastná cesta Tomáše a Jirky. No, řekl bych vám: Ani se neptejte, ale protože jsem vám to Více CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Člověk a právo Cílová skupina 3. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Pracovní list je zaměřen na rodinné vztahy. V úvodní části si žáci zopakují znalosti Více Kamil Lukáš Zach, 7. tř.
Dne 16.4. 2014, den před Velikonočními prázdninami, učitelé uspořádali program. Na jednotlivých stanovištích jim pomáhali žáci 9. třídy. Na začátku hodiny jsem dostal papír. Byli na něm napsáni členové Více 22. základní škola Plzeň
22. základní škola Plzeň Třída: 7. A Jméno: Lenka Hirmanová Datum:29. 11. 2008 1 Skoro každý měl ve školce stejný sen, co by chtěl dělat Jako malá jsem měla různé zájmy, i když některé se moc nezměnily. Více Tazatelé (T): Kateřina Kohoutová, Zuzana Herrmannová, Iva Nádvorníková
Rozhovor se uskutečnil dne 26.6.2011 v oblasti Batken, v jižním Kyrgyzstánu v rámci projektu Postsocialistická transformace a změny kultury ve Střední Asii se zaměřením na Uzbekistán, Kazachstán a Kyrgyzstán Více ROZSUDEK JMÉNEM REPUBLIKY
18Ad 80/2014-54 ČESKÁ REPUBLIKA ROZSUDEK JMÉNEM REPUBLIKY Krajský soud v Ostravě rozhodl samosoudcem JUDr. Petrem Indráčkem v právní věci žalobce R. K., zastoupeného Mgr. Petrem Miketou, advokátem se sídlem Více Pravidla soute že Free internet from MOBIL.CZ
Pravidla soute že Free internet from MOBIL.CZ I. Obecná ustanovení 1. Art Directors Club se sídlem V Jirchár ích 8, 110 00 Praha 1 (dále jen Por adatel ) a La Fe s.r.o. se sídlem V Jirchářích 8, 110 00 Více EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA Více Vážení přátelé zde v sále.
6 Ads 10/2009-37 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátu složeném z předsedkyně JUDr. Milady Tomkové a soudců JUDr. Jiřího Pally a JUDr. Bohuslava Více podporováno Swiss Life Select 2. čtvrtletí 2014 Zpravodaj
2. čtvrtletí 2014 Zpravodaj Invalidní vozík pro Michalku Michalčin příchod na svět nebyl příliš veselý. Ihned po porodu prodělala krvácení do mozku, které bohužel zapříčinilo celoživotní následky. Lékaři Více Příklad dobré praxe X
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS. Více 17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII
17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad patří mezi jeden z nejvýznamnějších dnů v dějinách České republiky. V roce 1939 nacisté brutálně zakročili proti vysokoškolským studentům. O padesát Více rozhodnutí: Podle 59 odst. 2 správního řádu se odvolání zamítá a napadené rozhodnutí správního orgánu I. stupně se potvrzuje.
Praha Čj. 33 398/2005-603/III. vyř. Na základě odvolání (rozkladu) podaného dne 2. 8. 2005, paní xxxxxxxxxxxxxxxxx, bytem xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, podle 61 odst. 1 zákona č. 71/1967 Sb., o správním Více 22. Základní škola Plzeň. Až já budu velká. Třída: 7. B. Datum: 8. 12. 2008. Jméno: Kamila Šilhánková
22. Základní škola Plzeň Až já budu velká Třída: 7. B Datum: 8. 12. 2008 Jméno: Kamila Šilhánková V pěti letech jsem onemocněla zánětem ledvin a ležela jsem v nemocnici u svatého Jiří. Byla tam veliká Více Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých
Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých šišky vypadají jako velké hnědé knoflíky. V lese zavládlo Více ROVNOST DĚTÍ PŘED ŠKOLNÍ TABULÍ? PŘEKÁŽKY PRO ROMSKÉ ŽÁKY STÁLE TRVAJÍ VZDĚLÁNÍ JE LIDSKÉ PRÁVO
ROVNOST DĚTÍ PŘED ŠKOLNÍ TABULÍ? PŘEKÁŽKY PRO ROMSKÉ ŽÁKY STÁLE TRVAJÍ VZDĚLÁNÍ JE LIDSKÉ PRÁVO Tak oni vidí naše romské děti; pár testů a dají je na zvláštní školu Matka chlapce studujícího na základní Více PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VII. volební období 143/0
PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA VII. volební období 143/0 Návrh poslanců Petra Kořenka, Miroslavy Strnadlové, Lukáše Pletichy a dalších na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 549/1991 Více R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
č. j. 3 Azs 224/2004 65 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedy senátu JUDr. Jaroslava Vlašína a soudců JUDr. Milana Kamlacha Více Příběhy pěstounů. Články publikované na portálu pocházejí ze zpovědí pěstounů.
Příběhy pěstounů Články publikované na portálu www.dobrárodina.cz pocházejí ze zpovědí pěstounů. Impulz přišel v dětství To, jak je pro děti důležité vyrůstat v rodině, jsem věděla už v dětství, kdy si Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář