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Timestamp: 2018-05-26 21:32:09
Document Index: 40911091

Matched Legal Cases: ['artículo 4', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8']

la adaptación de la nueva titulación al campo profesional y de trabajo en la realidad socioeconómica galega y a las necesidades de cualificación del - PDF
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Amparo Soto Guzmán
1 Decreto 183 /2000, de 22 de junio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico superior en Prótesis dentales. La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, dispone en su artículo 4 que les corresponde a las Administraciones educativas competentes establecer los currículos de los ciclos formativos. En aplicación del citado artículo, de acuerdo con las atribuciones recogidas en el Estatuto de Autonomía, en el Real Decreto 1763/1982 sobre traspaso de funciones y servicios de la Administración del Estado a la Comunidad Autónoma de Galicia en materia de educación y en el Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, que establece las directrices generales sobre los títulos de formación profesional y sus enseñanzas mínimas, se dicta el Decreto 239/1995, de 28 de julio, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas de formación profesional y las directrices sobre sus títulos en la Comunidad Autónoma de Galicia, determinando los aspectos que deben cumplir los currículos de los diferentes ciclos formativos. El Real Decreto 541/1995, de 7 de abril, establece el título de Técnico Superior en Prótesis dentales y sus correspondientes enseñanzas mínimas, en consonancia con el citado Real Decreto 676/1993. El Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, adscribe el profesorado de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional a las especialidades propias de la formación profesional específica. El Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación de la formación profesional en el ámbito del sistema educativo, completa la ordenación básica relativa a estas enseñanzas. Siguiendo los principios generales que regirán la actividad educativa, recogidos en los preceptos anteriores, el currículo de los ciclos formativos de la formación profesional específica se establece de modo que permita 1
2 la adaptación de la nueva titulación al campo profesional y de trabajo en la realidad socioeconómica galega y a las necesidades de cualificación del sector productivo de nuestra economía, teniendo en cuenta el margen suficiente de autonomía pedagógica que posibilite a los centros adecuar la docencia a las características del alumnado y al entorno sociocultural del centro. Esto requiere el posterior desarrollo en las programaciones elaboradas por el equipo docente del ciclo formativo que concrete la adaptación señalada, tomando como referencia inmediata las capacidades profesionales que definen el perfil profesional del Título. Estas permitirán realizar el rol del puesto de trabajo en actividades específicas que producen resultados concretos, dirigir las variaciones que se dan en la práctica del trabajo y en los procesos productivos, actuar correctamente ante anomalías, dirigir el conjunto del trabajo y conseguir los objetivos de la organización, así como establecer prioridades y actuar en coordinación con otros departamentos. El currículo que se establece en el presente Decreto se desarrolla teniendo en cuenta los objetivos generales que fijan las capacidades que el alumnado debe conseguir al finalizar el ciclo formativo, y describen el conjunto de aptitudes que configura la cualificación profesional, así como los objetivos de los distintos módulos profesionales, expresados en este Decreto como capacidades terminales elementales, que definen en términos de resultados evaluables el comportamiento, saber y comprender, que se requiere del alumnado para conseguir los logros profesionales del perfil profesional. Estas capacidades se consiguen a partir de unos contenidos mínimos necesarios de tipo conceptual, procedimental y actitudinal, que proporcionarán el soporte de información y destreza precisos para desarrollar comportamientos profesionales, tanto en el aspecto tecnológico como de valoración funcional y técnica. Estos contenidos son igualmente importantes ya que todos ellos llevan a conseguir las capacidades terminales elementales señaladas en cada módulo. Se presentan agrupados en bloques que no constituyen un temario ni son unidades compartimentadas que tengan por si mismas sentido, su estructura responde a aquello que deberá tener en cuenta el profesorado a la hora de elaborar las programaciones de aula y el orden en el que se presentan no implica secuencia. 2
3 El proyecto integrado, que se incluye en este ciclo formativo, permite comprender globalmente los aspectos sobresalientes de la competencia profesional característica del título que fueron abordados en otros módulos profesionales. Además, integra ordenadamente distintos conocimientos sobre organización, características, condiciones, tipología, técnicas y procesos que se desarrollen en las diferentes actividades productivas del sector al que corresponda el título y, al mismo tiempo, permite adquirir conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que favorecen el desarrollo de aquellas capacidades relacionadas con la profesión que, siendo demandadas por el entorno productivo en que radica el centro, no pudieron ser recogidas en el resto de los módulos profesionales. La inclusión del módulo de formación en centros de trabajo (F.C.T.) posibilita que el alumnado complete la competencia profesional conseguida en el centro educativo, mediante la realización de un conjunto de actividades productivas y/o de servicios -contenidos- del centro de trabajo. Estas actividades de referencia pueden ser modificadas o sustituidas por otras que, adaptándose mejor al proceso productivo o de servicios del centro de trabajo, conduzcan a la adquisición de las capacidades terminales de este módulo. Los centros educativos dispondrán de un determinado número de horas que les permitirán realizar el desarrollo curricular estableciendo los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, secuencia y metodología que respondan a las características del alumnado y a las posibilidades de formación que ofrece su entorno. Por todo esto, por propuesta del Conselleiro de Educación e Ordenación Universitaria, con el informe del Consejo Gallego de Formación Profesional y del Consejo Escolar de Galicia, y tras de deliberación del Consejo de la Xunta de Galicia en su reunión del día de de dos mil, 3
4 DISPONGO I. TÍTULO, PERFIL Y CURRÍCULO Artículo 1.- Identificación del título 1. Este Decreto establece el currículo que será de aplicación en la Comunidad Autónoma Gallega para las enseñanzas de formación profesional relativa al título de Técnico Superior en Prótesis dentales, regulado por el Real Decreto 541/1995, de 7 de abril, por el que se aprueban las enseñanzas mínimas. 2. La denominación, nivel de formación profesional y duración del ciclo formativo son las que se establecen en el apartado 1 del anexo de este Decreto. Artículo 2.- Perfil profesional La competencia general, capacidades profesionales, unidades de competencia, realizaciones y criterios de realización, dominio profesional, así como la evolución de la competencia y la posición en el proceso productivo que definen el perfil profesional del título son las que se establecen en el apartado 2 del anexo de este Decreto. Artículo 3.- Currículo del ciclo formativo El currículo del ciclo formativo es el que se establece en el apartado 3 del anexo de este Decreto, siendo las capacidades terminales elementales los resultados evaluables de cada módulo. II. ORDENACIÓN ACADÉMICA E IMPARTICIÓN Artículo 4.- Admisión de alumnado Los criterios de prioridad en la admisión de alumnado para acceder a este ciclo formativo en centros sostenidos con fondos públicos son los que se expresan en el apartado 4.1 del anexo de este Decreto. 4
5 Artículo 5.- Profesorado 1. Las especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos que componen este título son las que se expresan en el apartado del anexo de este Decreto. 2. Las materias de bachillerato que pueden ser impartidas por el profesorado de las especialidades relacionadas en el presente título, son las que se expresan en el apartado del anexo de este Decreto. 3. Las titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia, son las que se expresan en el apartado del anexo de este Decreto. Artículo 6.- Espacios e instalaciones Los requisitos de espacios e instalaciones que deben reunir los centros educativos para la impartición del presente ciclo formativo son los que se determinan en el apartado 4.3 del anexo de este Decreto. Artículo 7.- Validaciones, correspondencias y acceso a estudios universitarios 1. Los módulos susceptibles de validación por estudios de Formación Profesional Ocupacional o correspondencia con la práctica laboral son los que se especifican, respectivamente, en los apartados y del anexo de este Decreto. 2. Sin perjuicio de lo anterior, por propuesta de los Ministerios de Educación y Cultura y de Trabajo y Asuntos Sociales, se podrán incluir, en su caso, otros módulos susceptibles de validación y correspondencia con la formación profesional ocupacional y la práctica laboral. 3. Las personas que cursen este ciclo formativo podrán una vez que lo superen acceder a los estudios universitarios que se indican en el apartado del anexo de este Decreto. Artículo 8.- Distribución horaria 1. Los módulos profesionales de este ciclo formativo se organizaran según se establece en el apartado 4.5 del anexo de este Decreto. 5
6 2. Las horas de libre disposición que se incluyen en este apartado serán utilizadas por los centros educativos para reforzar, en los módulos asociados a unidades de competencia, las capacidades de formación profesional de base o de formación profesional específica, para darles respuesta a las características de los alumnos, y tener en cuenta las necesidades de desarrollo económico, social y de recursos humanos de su entorno socioproductivo. Disposición adicional única La Consellería de Educación e Ordenación Universitaria podrá adecuar las enseñanzas de este ciclo formativo a las peculiares características de la educación a distancia y de la educación de personas adultas, así como a las características de los alumnos con necesidades educativas especiales. Disposición final primera Se autoriza al Conselleiro de Educación e Ordenación Universitaria para dictar cuantas disposiciones sean precisas, en el ámbito de sus competencias, para la ejecución y desarrollo de lo dispuesto en el presente Decreto. 6
7 Disposición final segunda El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el "Diario Oficial de Galicia". Santiago de Compostela, ventidos de junio de dos mil. Manuel Fraga Iribarne Presidente Celso Currás Fernández Conselleiro de Educación y Ordenación Universitaria 7
8 1 Identificación del título ANEXO - Denominación: Prótesis dentales. - Nivel: Formación Profesional de grado superior. - Duración: horas. 8
9 2 Perfil profesional 2.1 Competencia general Los requisitos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: # Diseñar, fabricar y reparar prótesis y ortesis dentofaciales adaptadas al paciente o cliente a partir de las prescripciones del facultativo (odontólogos, estomatólogos y cirujanos maxilofaciales), cumpliendo las normas de calidad, seguridad e higiene, en el tiempo establecido. 2.2 Capacidades profesionales Capacidades técnicas # Interpretar y aplicar la información técnica asociada a los procesos de diseño y fabricación de prótesis dentales. # Realizar la gestión del laboratorio de prótesis dentales, gestionando el fichero de clientes, la adquisición, almacenamiento, reposición y mantenimiento del instrumental y material, y obteniendo los informes técnicos y resúmenes de actividades necesarios en la operación. # Diseñar aparatos de ortodoncia y prótesis dentofaciales adaptadas a los moldes y prescripciones del facultativo, seleccionando los materiales y planificando y definiendo los procesos de fabricación. # Fabricar, modificar y reparar aparatos de ortodoncia y prótesis dentofaciales fijas, removibles, quirúrgicas mixtas, de precisión e implantosoportadas, a partir del diseño y especificaciones técnicas de fabricación, siguiendo las normas de calidad y de seguridad e higiene establecidas Capacidades para afrontar contingencias # Responder ante las contingencias, aportando soluciones y resolviendo los problemas surgidos en la realización del trabajo, tanto en los aspectos técnicos como en los organizativos Capacidades para la dirección de tareas # Poseer una visión global e integrada del área sanitaria y del proceso productivo en el que está involucrado, en sus aspectos organizativos, funcionales, sociales y administrativos. # Organizar y/o programar el trabajo del laboratorio o empresa dedicada a la producción de prótesis dentales; adaptar procedimientos; producir información o instrucciones; y prevenir, asignar o distribuir tareas, recursos y materiales. # Valorar la interrelación de las personas con la salud/enfermedad y sus aspectos preventivos, asistenciales y rehabilitadores. 9
10 2.2.4 Capacidades para adaptarse al medio # Colaborar, en su caso, con los miembros del equipo de trabajo en el que este integrado; asumir sus responsabilidades; cumplir los objetivos asignados y mantener el flujo de información adecuado. # Participar en la puesta a punto de nuevas técnicas, en proyectos de investigación y en programas formativos, así como proponer medidas relacionadas con la eficiencia, la seguridad y la calidad. # Adaptarse a las nuevas situaciones generadas como consecuencia de innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral. 2.3 Responsabilidad y autonomía en las situaciones de trabajo Este Técnico puede actuar bajo la supervisión general de técnicos y/o profesionales de superior o igual nivel al suyo, siéndole requeridas las capacidades de autonomía en el/en la: # Gestión de una cartera de clientes. # Adquisición, preparación y puesta a punto de materiales, útiles y equipos. # Interpretaciones de prescripciones de los facultativos. # Transferencia de impresiones a modelos de trabajo. # Diseño, fabricación, reparación y modificación de prótesis dentales y aparatos de ortodoncia. # Control de calidad, facturación y distribución de los productos acabados. # Programación, coordinación y supervisión del trabajo de los técnicos a su cargo. 2.4 Unidades de competencia 1. Administrar y gestionar un laboratorio de prótesis dentales. 2. Definir el producto, organizar, programar y controlar la fabricación de ortesis y prótesis dentofaciales. 3. Fabricar, modificar y reparar prótesis y ortesis dentofaciales removibles de resina. 4. Fabricar, modificar y reparar prótesis dentofaciales removibles metálicas. 5. Fabricar, modificar y reparar prótesis dentofaciales fijas. 6. Fabricar modificar y reparar aparatología de ortodoncia y componentes de prótesis dentales de alambre y bandas metálicas. 7. Fabricar, modificar y reparar prótesis dentofaciales quirúrgicas mixtas, de precisión e implantosoportadas. 10
11 2.5 Realizaciones y dominios profesionales Unidad de competencia 1: Administrar y gestionar un laboratorio de prótesis dentales Nº Realizaciones Criterios de realización 1.1 Evaluar la posibilidad de implantación de una pequeña empresa o taller en función de su actividad, volumen de negocio y objetivos. 1.2 Organizar, desarrollar y gestionar un fichero de clientes, teniendo en cuenta las diferentes necesidades de atención y nivel de documentación que se maneja. Se seleccionó la forma jurídica de empresa más adecuada a los recursos disponibles, a los objetivos y a las características de la actividad. Se realizó el estudio de viabilidad, donde se contempló: La estructura organizativa adecuada a los objetivos. Situación física y ámbito de actuación (distancia clientes/proveedores, canales de distribución, precios del sector inmobiliario de zona y elementos de prospectiva). Demanda potencial y previsión de ingresos. Necesidades de financiación y su forma más rentable. Rentabilidad del proyecto y su evolución en el tiempo. Posibilidad de subvenciones y/o ayudas a la empresa o a la actividad, ofrecidas por las diferentes Administraciones públicas. Se creó una base de datos con capacidad para contener toda la información sobre los clientes generada en el servicio/unidad. Se registraron los datos de filiación y datos clínicos del cliente y datos de la entidad responsable de la prestación en la forma y lugar establecidos en las normas internas, además de verificarse que los datos registrados corresponden al cliente. Se informó correctamente al cliente sobre lugar, fecha, horario y preparación previa requerida, siguiendo las pautas marcadas y el plan de tratamiento. Se le comunicaron al cliente, con la antelación suficiente, las modificaciones que surgieran sobre la fecha y hora de la cita. El cliente acudió al gabinete el día y hora fijados en la cita previa y recibió un trato correcto y cordial. 11
12 1.3 Gestionar el plan de mantenimiento de los equipos y maquinaria del gabinete. 1.4 Planificar y gestionar la adquisición, almacenamiento y reposición del instrumental y material utilizado en la unidad/servicio y negociar con proveedores, clientes y organismos, buscando las condiciones más ventajosas en las operaciones comerciales. 1.5 Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con clientes reales o potenciales. Se estableció el plan de mantenimiento de los equipos y maquinaria, para el que se confeccionó una ficha en la que figuran las fechas de revisión, elementos que hay que sustituir y personas encargadas de ella. Las revisiones de los equipos y maquinaria se ajustaron a los plazos previstos. Los equipos están potencialmente en estado operativo en el momento de ser requeridos. Se comprobó que el nivel de existencias de los materiales es el adecuado para cubrir en todo momento las necesidades del gabinete y, en caso contrario, se formuló el pedido correspondiente. Se comprobó que el material recibido coincide con el solicitado, tanto en cantidad como en calidad. Se distribuyó el material necesario para el funcionamiento de las distintas áreas de trabajo, según las necesidades propias de cada una de ellas. Se tuvieron en cuenta, en la negociación con los proveedores: Precios del mercado. Plazos de entrega. Calidades. Transportes, si procede. Descuentos. Volumen de pedido. Liquidez actual de la empresa. En las condiciones de venta propuestas a los clientes se tuvieron en cuenta: Márgenes de beneficios. Precio de coste. Tipos de clientes. Volumen de venta. Condiciones de pago. Plazos de entrega. Transporte, si procede. Garantía. Atención postventa. Se informó previamente al interesado del valor del trabajo que hay que realizar y las condiciones económicas de reintegro que en su caso proceda. Los clientes son atendidos con un trato diligente y cortés, en el margen de tiempo previsto. 12
13 Se respondió satisfactoriamente a su demanda, promoviendo las futuras relaciones. Se les comunicó a los clientes cualquier modificación o innovación de la empresa, que les pueda interesar. 1.6 Identificar en tiempo y forma las acciones derivadas de las obligaciones legales de una empresa. 1.7 Obtener los informes y resúmenes de actividades mediante el tratamiento de la información de la base de datos. 1.8 Elaborar presupuestos y evaluar el coste de producción de productos ortoprotésicos co la exactitud requerida para la gestión del negocio. Se identificaron los registros exigidos por la normativa vigente. Se identificó el calendario fiscal correspondiente a la actividad económica desarrollada. Se identificaron en tiempo y forma las obligaciones legales laborales. Altas y bajas laborales. Nóminas. Seguros sociales. Se realizaron de forma manual y/o informática los cálculos necesarios para expresar los resultados en las medidas adecuadas. Se realizó la emisión de informes, con todos los ítems establecidos, dentro del tiempo establecido en los protocolos, dependiendo de la solicitud y del área de trabajo. Se introdujeron correctamente en las bases informáticas los datos generados, con los criterios y periodicidad establecidos y tras su confirmación. Se efectuaron adecuadamente las operaciones y/o cálculos estadísticos que permiten elaborar los resúmenes de actividades de la unidad/gabinete. Se elaboró el presupuesto evaluando o conjugando: El coste de producción de productos similares. La normativa fiscal y mercantil. Todos los componentes del coste total. El presupuesto incluye todas las partidas necesarias y está ajustado en forma y contenido a la normativa y procedimientos establecidos. Los cálculos fueron los correctos. La evaluación del coste de producción conjuga adecuadamente: El coste de los materiales. Los tiempos de producción. Los costes de los factores de producción. Los costes indirectos. El procedimiento de cálculo respeta la normativa vigente y los procedimientos establecidos. 13
14 Dominio profesional Medios de producción PC y software aplicado. Equipos de oficina. Documentación administrativa. Resultados y/o productos obtenidos Documentación con los distintos organismos oficiales: permisos de apertura del local y permiso de obras. Nóminas TC1, TC2. Alta en el IAE. Libros contables oficiales y libros auxiliares. Recepción del pedido. Plazos establecidos de entrega de productos. Ficha del cliente. Archivos de pacientes/clientes y de proveedores. Informes. Presupuestos. Facturas. Programa de mantenimiento de equipos. Procesos, métodos y procedimientos Técnicas de mercado. Técnicas de comunicación. Técnicas estadísticas. Procedimiento administrativo. Técnicas cualitativas de ciencias sociales: cuestionarios y entrevistas. Procedimiento normalizado de facturación. Plan de mantenimiento de los equipos. Inventario. Información Fichero de proveedores. Ficha de recepción. Sistemas de recogida y reparto de productos. Modelo de informe para el facultativo. Catálogo oficial de precios. Impresos para presupuestos y facturas. Normativa y legislación sobre contratos, nóminas, IAE, liquidación del IVA. Albarán. Cuestionarios: de descripción de puestos de trabajo y de evaluación del desempeño del trabajo. Protocolos de flujo de información interna y externa. Inventario. Normas de seguridad e higiene en el laboratorio. Normas de mantenimiento de los equipos del laboratorio. Bibliografía científico-técnica. Personal y/o organización destinataria Facultativo responsable de la prescripción. Hospitales y clínicas asistenciales. Personal técnico del laboratorio. Servicio técnico de los equipos. Proveedores de materias primas y de equipos. Sistemas de reparto y mensajería. Departamento de contabilidad. Departamento de compras. Gestorías. Hacienda pública. 14
15 2.5.2 Unidad de competencia 2: Definir el producto, organizar, programar y controlar la fabricación de ortesis y prótesis dentofaciales Nº Realizaciones Criterios de realización 2.1 Interpretar las prescripciones realizadas por el facultativo, extrayendo todo los datos necesarios para la definición de la prótesis o aparato de ortodoncia. 2.2 Transferir las impresiones y registros de las estructuras anatómicas y parámetros funcionales de las personas enviadas por el facultativo, a articuladores y modelos de trabajo. 2.3 Fabricar cubetas individuales, planchas base y rollos de articulación. 2.4 Diseñar las estructuras de las prótesis y ortesis dentofaciales de acuerdo con la prescripción del facultativo, siguiendo normas de calidad, seguridad e higiene establecidas para los citados productos. Se interpretó correctamente la prescripción, identificando el producto requerido en todas sus indicaciones, especificidades y características. Se resolvió adecuadamente cualquier duda sobre la prescripción, mediante consulta con el facultativo prescriptor, utilizando los canales acordados al respecto. Se obtuvieron todos los datos necesarios para la definición de la prótesis dental o aparato de ortodoncia. Se estableció un mecanismo de recepción de impresiones y registros que garantice la calidad de su manipulación, su estabilidad dimensional y la seguridad e higiene. Se positivaron las impresiones y se introdujeron los registros en el articulador, con los margenes de fidelidad establecidos. Se montaron los modelos en el articulador adecuado a la técnica seleccionada, y se verifico su oclusión, siguiendo las especificaciones técnicas del odontólogo. En caso de duda, se utilizó el mecanismo de resolución de deficiencias en el proceso, mediante consulta o petición de otra impresión o registro al facultativo. Las cubetas individuales, planchas base y rollos seleccionados tienen las dimensiones y grosor adecuados para las técnicas de registro utilizadas por el facultativo. Las cubetas, planchas base y rollos fabricados se extienden hasta el contorno predeterminado en el análisis del modelo de trabajo. Se verificó que las cubetas y planchas base son estables sobre el modelo de trabajo. Se estudió el modelo, considerando las alternativas que ofrecen las estructuras anatómicas representadas. Se tuvo en cuenta el paralelismo de las estructuras anatómicas del modelo de trabajo, de forma que permitan la inserción. 15
16 Se optó por el tipo de retenedores que, dentro de las prescripciones del facultativo, permitan una mejor funcionalidad. En caso de existir algún impedimento para llevar a la práctica la prescripción, o de poder incorporar mejoras en la funcionalidad o en el costo respecto a la prescripción, se puso en conocimiento del facultativo para llegar a una nueva opción o reafirmar la primera. Las prótesis y ortesis producidas incorporan en su diseño las normas de seguridad establecidas cuanto a calidad, resistencia, toxicidad de materiales, formas y dimensiones. El diseño de las prótesis dentales y aparatos de ortodoncia incorpora las prescripciones establecidas por el facultativo. 2.5 Establecer el proceso y disponer los recursos necesarios para la fabricación de la prótesis dental o aparato de ortodoncia consiguiendo la optimización de recursos, el cumplimiento de los plazos de entrega y la factibilidad de la fabricación. 2.6 Programar el trabajo incluyendo las características del aprovisionamiento, los plazos de entrega y la carga del taller o laboratorio. Los procesos establecidos determinan: Las fases, operaciones y secuencia de producción. Los medios, útiles y herramientas necesarias. Los materiales precisos. Los tiempos de ejecución. Las operaciones e instrumentos de control. La asignación de recursos humanos se corresponde con el tipo y características del trabajo que hay que realizar. De ser el caso, el personal, a través de las instrucciones técnicas oportunas, consigue la información precisa para el desarrollo del trabajo. La preparación de los medios materiales permite la realización de la producción. Los materiales son los especificados, y en la cantidad precisa. Se dispone correctamente los equipos, útiles y herramientas, con las regulaciones y ajustes precisos. Se previeron los controles del proceso precisos para asegurar el nivel de calidad del producto. Se identificaron las normas y medidas de seguridad que se deben observar en el desarrollo del trabajo. La programación permite cumplir con los plazos de entrega. La programación tiene en cuenta las características de aprovisionamiento y permite preveer sus necesidades. La programación integra toda las fases y objetivos y conjuga adecuadamente las necesidades y situación operativa de medios, recursos humanos y materiales. 16
17 Dominio profesional Medios de producción Ordenador y programas aplicados al diseño de prótesis. Equipos de CAD. Escayolas. Cuencos. Espátulas. Zocolodoiros. Micromotor. Fresas. Aspiradoras. Seguetas. Recortadoras. Arcos Faciales. Platinas. Articuladores. Paralelómetros. Materiales y productos intermedios Modelos de trabajo. Tocos desmontables. Articulador con los registros introducidos. Modelos montados en articulador. Productos y/o servicios Proyecto de la prótesis. Secuencia de producción planificada. Orden de producción. Procesos, métodos y procedimientos Vaciado de impresiones. Preparación de tocos desmontables. Confección de cubetas, planchas base y rollos de articulación. Introducción de registros en articulador. Paralelización de estructuras anatómicas. Diseño de producto sobre modelo de trabajo. Información Prescripciones y acuerdos establecidos. Tipos de preformas y materiales disponibles. Características de los materiales disponibles. Personal y/o organización destinataria Facultativo prescriptor. Administración del laboratorio. Lineas de producción. 17
18 2.5.3 Unidad de competencia 3: Fabricar, modificar y reparar prótesis y ortesis dentofaciales removibles de resina Nº Realizaciones Criterios de realización 3.1 Obtener la base fusible y la disposición de los dientes artificiales sobre ella, consiguiendo las características anatomo-funcionales precisas de una prótesis desdentada total. 3.2 Realizar la incorporación en mufla de la dentadura completa. 3.3 Producir la dentadura completa por polimerización de resina y rebosar prótesis previas. 3.4 Comprobar sobre el articulador las variaciones que puede haber sufrido la dentadura por aumentos en la dimensión vertical o puntos de contacto. 3.5 Realizar el montaje, ajuste y articulación de los dientes artificiales, de acrílico o porcelana en el articulador sobre la base fusible de una prótesis parcial. La plancha base elaborada se extiende hasta el contorno predeterminado en el análisis del modelo maestro. Los dientes seleccionados se corresponden en tamaño, forma y color con las indicaciones de la prescripción. Se realizó el montaje, ajuste y articulación de los dientes artificiales, de acrílico o porcelana, siguiendo las normas de montaje (plano de Camper, curvas de Spee y de Wilson, de articulación de cúspides a fosos), realizando los movimientos de lateralidad, de balanceo y de protrusión. Se realizó el montaje y modelado de forma anatómicofuncional. Se emufló el material fusible respetando las proporciones adecuadas de escayola y los tiempos de su fraguado. Se barnizó el enmuflado y preparado la contramufla. Se lavó y se retiró de la mufla y de la contramufla todo resto de material fusible, antes de proceder a su barnizado. La resina fue cargada o inyectada y polimerizada, siguiendo las normas de su manipulación. Se comprobó montando la dentadura sobre el articulador, el aumento de la dimensión vertical de la dentadura y los puntos de contacto, realizándose una talla selectiva de ella que corrija los citados defectos. Se repasó y se puso la prótesis, utilizando los equipos y materiales adecuados y siguiendo las normas establecidas. Los dientes artificiales seleccionados son los adecuados cuanto el material, dimensión, forma y color, según las especificaciones de calidad estética marcadas por el facultativo. Se articularon sobre el rollo los dientes seleccionados, se tallaron "de talón", respetando al máximo la morfología oclusal y se siguieron los principios de la oclusión y de la estética. 18
19 Se realizó el montaje, ajuste y articulación de los dientes artificiales de acrílico o porcelana, en el articulador sobre la base fusible, siguiendo las normas de montaje (plano de Camper, curvas de Wilson y Spee, y articulación de cúspides a fosos), realizando los movimientos de lateralidad, de balanceo y de protrusión, de resistencia y de estética establecidos. El montaje realizado presenta un aspecto natural. 3.6 Incorporar los retenedores, colados o modelados, y los arcos y elementos preformados, necesarios para la retención, estabilidad y operatividad de prótesis y ortesis parcial, según el diseño establecido. 3.7 Producir la ortesis o prótesis parcial por polimerización de resina y desbordar prótesis previas. 3.8 Comprobar, sobre el modelo articulado, que el producto final cumple las indicaciones de la prescripción y reúne los requisitos de seguridad, articulación y estética establecidos. Se introdujeron en la base fusible los elementos de refuerzo, retención y estabilización, modelados o preformados, y los resortes, tornillo y sistemas de activación, según las indicaciones de la prescripción. Se consideraron y verificaron el paralelismo, la retención, la estabilización y cuantas acciones se deberán realizar. Enmuflouse el material fusible, los dientes y los retenedores, respetando en la masa de escayola su disposición espacial. La resina fue cargada o inyectada y polimerizada, siguiendo los protocolos de trabajo que corresponden al material, cuanto a tiempo, temperatura y presión. Se comprobó el aparato de ortesis o prótesis sobre el modelo de trabajo; se volvió a montarlo en el articulador, en su caso; y se verificó que se ajusta a las indicaciones de la prescripción y que no presenta defectos de estructura que afecten a su calidad. Se repasó y se puso el material hasta conseguir la textura superficial requerida, utilizando pasta de pulir y fieltros adecuados al material. Dominio profesional Medios de producción Micromotor. Fresas y piedras. Papel de articular. Articulador. Paralelizador. Planchas base. Juegos de dientes de acrílico y porcelana. Rollos de mordida. Espátulas de cera. Cera. Encendedor de gas. Retenedores colados o forjados. Arcos y tornillos de ortodoncia. Muflas. Acrílicos. Prensas. Hornos de acrílico. Motor de pulir. Conos. Cepillos. Pasta de pulir. Materiales y productos intermedios Dientes montados en prueba sobre plancha base. Productos y/o servicios Prótesis y ortesis dentofaciales removibles de resina. 19
20 Procesos, métodos y procedimientos Montaje de dientes. Enmuflado. Polimerización de la resina. Remontaje de la prótesis producida. Pulido y final. Información Prescripción y acuerdos establecidos. Diseño del producto. Protocolo del tipo de resina empleada, temperatura, tiempo y presión. Personal y/o organización destinataria Control de calidad del laboratorio. Administración del laboratorio para su expedición. 20
N o 243 L Lunes, 20 de diciembre de 1999 DIARIO OFICIAL DE GALICIA 14.845
N o 243 L Lunes, 20 de diciembre de 1999 DIARIO OFICIAL DE GALICIA 14.845 I. DISPOSICIONES GENERALES CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN Y ORDENACIÓN UNIVERSITARIA Decreto 317/1999, de 17 de noviembre, por el que