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Timestamp: 2020-02-29 03:33:53
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Matched Legal Cases: ['Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'artículo\n2', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 12', 'Artículo 14', 'artículo 9', 'artículo 12', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'artículo 12', 'Artículo 21', 'Artículo 22']

ORDEN de 14 de septiembre de 2001, por la que se establecen orientaciones y criterios para la elaboración de Proyectos Curriculares, y la organización de los ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño de la familia profesional de Textiles Artísticos.
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Boletín Oficial de la Junta de Andalucía - Histórico del BOJA Boletín número 123 de 16/10/2001
Los Decretos 41/2001 y 42/2001, ambos de 20 de febrero (BOJA de 19.5.01 y de 22.5.01), establecen los currículos correspondientes a los títulos de los ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño de grado superior y de grado medio, respectivamente, de la familia profesional de Textiles Artísticos. En éstos se contemplan las necesidades de desarrollo económico, social, histórico-artístico y cultural de Andalucía, preservando las prácticas artesanales y tradicionales, renovando e incorporando técnicas, materiales y nuevas tendencias.
El carácter abierto y flexible de estos currículos permite adaptar los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación de los diferentes módulos de los ciclos formativos al entorno del Centro educativo y a las características de los alumnos, mediante un proceso de concreción y desarrollo de los mismos que corresponde al propio Centro y al profesorado.
Constituyen ejes prioritarios, en la planificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el entorno económico, social, artístico, cultural y profesional del Centro, su localización geográfica y las características y necesidades del alumnado. De esta forma, le corresponde al Centro educativo el papel determinante de integrar el conjunto de decisiones implicadas en el proceso de adecuación y desarrollo del currículo formativo.
Como se establece en los citados Decretos, la concreción y el desarrollo de los currículos de cada uno de los ciclos formativos se hará mediante la elaboración de Proyectos Curriculares que estarán inscritos en los respectivos Proyectos de Centro. Dichos Proyectos Curriculares habrán de incluir, entre otros elementos, la adecuación de los objetivos generales del ciclo formativo y la concreción de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de los módulos. Para ello es necesario que la Consejería de Educación y Ciencia regule el proceso de elaboración de los Proyectos Curriculares y ofrezca orientaciones que faciliten a los Centros educativos su elaboración y al profesorado la realización de las programaciones.
Los Centros educativos autorizados a impartir los ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño de grado superior de Arte Textil, Encajes Artísticos, Bordados y Reposteros, Estampaciones y Tintados Artísticos, Tejidos en Bajo Lizo, Estilismo de Tejidos de Calada y Colorido de Colecciones, y de grado medio de Tapices y Alfombras, Encajes, Bordados, Tejeduría en bajo lizo, Manufactura de papel y fieltro, Tejido de punto, Pasamanería, Artesanía en fibras vegetales, Artesanía de palma y Espartería artística lo harán de conformidad con el currículo establecido respectivamente en los Decretos 41/2001 y
42/2001, ambos de 20 de febrero (BOJA de 19.5.01 y BOJA de
22.5.01), y con las orientaciones y criterios para la elaboración de Proyectos Curriculares y la organización de los citados ciclos establecidas en la presente Orden.
Artículo 2. Proyecto Curricular del ciclo formativo.
El Proyecto Curricular del ciclo formativo constituye el instrumento pedagógico-didáctico que desarrolla y concreta el conjunto de actuaciones del profesorado de dicho ciclo, a fin de alcanzar las capacidades previstas en los objetivos del mismo, en coherencia con las Finalidades Educativas y el Proyecto Curricular del Centro.
Artículo 3. Elementos que integran el Proyecto Curricular.
1. El Proyecto Curricular del ciclo formativo incluirá, de manera coherente e integrada, los diversos apartados que intervienen directamente en el desarrollo de estas enseñanzas. Atendiendo siempre a un carácter de interdisciplinariedad, contendrá, al menos, los siguientes elementos:
e) Pautas sobre la evaluación de los alumnos y alumnas con referencia explícita al modo de realizarla.
i) Plan de orientación educativa, profesional y para la inserción laboral del alumnado.
n) Plan de evaluación del Proyecto Curricular del ciclo formativo, que incluirá la temporalización y los criterios para evaluar y, en su caso, se elaborarán las correspondientes propuestas de mejora en los procesos de enseñanza y de la práctica docente del profesorado del ciclo.
2. Las programaciones de los módulos del Proyecto Curricular del ciclo formativo incluirán, al menos, los siguientes elementos:
a) Relación de objetivos contextualizados respecto al entorno socioeconómico y cultural del Centro y a las características de los alumnos y alumnas.
Artículo 4. Proyecto Curricular conjunto.
1. Los Centros educativos de una área geográfica determinada podrán elaborar de forma conjunta un Proyecto Curricular de un mismo ciclo formativo. En cualquier caso, dicho proyecto habrá de ser aprobado en cada uno de los Centros educativos de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente para el Proyecto Curricular de Centro.
2. El desarrollo del Proyecto Curricular del ciclo formativo de Artes Plásticas y Diseño deberá realizarse de manera integrada y coordinada con los correspondientes Proyectos Curriculares de Centro de la zona de influencia del centro educativo,
considerando al mismo tiempo los Proyectos Curriculares de la etapa anterior.
Artículo 5. Modificación del Proyecto Curricular.
1. A lo largo de los sucesivos años de su aplicación, los Centros educativos podrán ir modificando su Proyecto Curricular de ciclo formativo de Artes Plásticas y Diseño, una vez desarrollado el plan de evaluación que se indica en el artículo
2. Dicha modificación, en la medida que afecte a la adecuación y distribución de objetivos, contenidos y criterios de
evaluación, se aplicará únicamente al alumnado que comience el ciclo formativo. En cualquier caso, estos elementos
II. ORGANIZACION DE LOS CICLOS FORMATIVOS
Artículo 6. Período lectivo.
El período lectivo de los ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño de la familia profesional de Textiles Artísticos se distribuye de la siguiente forma:
- Primer curso: 32 semanas de formación en el Centro
- Segundo curso: 28 semanas en el Centro educativo y 4 semanas para la realización de los módulos de Fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres y de Obra final.
Artículo 7. Horarios y ratios de los módulos.
La distribución por cursos del horario lectivo semanal y la relación profesor/alumnos de los módulos de formación en el Centro educativo, así como la duración total conjunta de los módulos de Fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres y de Proyecto u Obra final, de los ciclos formativos de la familia profesional de Textiles Artísticos es la que se establece para cada uno de ellos en el Anexo I de la presente Orden.
Artículo 8. Duraciones horarias y temporalización de los módulos de Fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres y de Proyecto u Obra final.
El Centro educativo determinará en el Proyecto Curricular de cada ciclo formativo las duraciones horarias tanto del módulo de Fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres como del módulo de Proyecto u Obra final, a partir de las duraciones mínimas y teniendo en cuenta la duración total de ambos módulos establecidas en los respectivos Decretos de enseñanza.
Artículo 9. Módulos de contenidos progresivos.
De conformidad con lo establecido para la promoción de los alumnos y alumnas con módulos pendientes de primer curso en la Orden 9.1.98, sobre evaluación en los ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño, artículos 11.3 y 11.4, tienen la consideración de módulos de contenidos progresivos los que se relacionan en el Anexo II de la presente Orden.
III. MODULO DE FASE DE FORMACION PRACTICA EN EMPRESAS,
ESTUDIOS O TALLERES
- Adquirir, a través del contacto con la empresa, los
conocimientos complementarios necesarios para la práctica de la profesión, tanto sobre la propia especialidad como sobre la situación y relaciones de mercado, tendencias artísticas y culturales, organización y coordinación del trabajo, gestión empresarial, etc.
- Mantener relaciones interpersonales fluidas y correctas con los miembros de la empresa, estudio o taller.
procedimientos establecidos por la empresa, estudio o taller.
Artículo 12. Seguimiento y evaluación de los alumnos y
alumnas en el módulo de Fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres.
Cada alumno o alumna tendrá asignado un profesor del Equipo Educativo para el seguimiento y evaluación del módulo de Fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres. De igual forma, la empresa, estudio o taller designará un
responsable laboral, que asesorará y orientará al alumnado en la realización de las actividades formativas programadas y recogidas en el Proyecto Curricular del ciclo formativo, e informará al profesor sobre el grado de cumplimiento del programa formativo.
IV. MODULO DE PROYECTO FINAL
- Definir y planificar con detalle los contenidos y el
desarrollo de un proyecto referido a una actividad del campo y nivel profesional acorde con el ciclo cursado.
Artículo 14. Contenidos.
Los contenidos del Proyecto final de los ciclos formativos de grado superior de Arte Textil, Encajes Artísticos, Bordados y Reposteros, Estampaciones y Tintados Artísticos, Tejidos en Bajo Lizo, Estilismo de Tejidos de Calada y Colorido de Colecciones son los que se recogen en el Anexo III de la presente Orden.
1. Anteproyecto: Una vez superados todos los módulos de formación en el Centro educativo, los alumnos y alumnas presentarán un anteproyecto por iniciativa propia o sugerido por el Equipo Educativo, en el que se reflejará a grandes rasgos el contenido del proyecto que se proponen realizar, en la fecha y por el procedimiento que establezca el Tribunal, de acuerdo con lo que al efecto se disponga en el Proyecto Curricular del ciclo.
El Tribunal podrá aceptar anteproyectos que supongan la realización de proyectos colectivos, desarrollados por dos o más alumnos, siempre que en dicho anteproyecto se determinen las funciones y actividades específicas a desarrollar por cada uno de los miembros del grupo.
2. Aceptación e inscripción del Proyecto: El Tribunal definirá y concretará los aspectos específicos del Proyecto a realizar por cada alumno o, en su caso, confirmará los anteproyectos que sean presentados por los alumnos y alumnas cuando a su juicio reúnan los requisitos para alcanzar los objetivos de este módulo.
Para la aceptación del anteproyecto, el Tribunal, a través de la documentación aportada, considerará su interés global, valorando la adecuación a supuestos prácticos o demandas reales de mercado, y la conveniencia en cuanto al planteamiento técnico y estético; así como, la posibilidad de su realización efectiva, teniendo en cuenta los medios e instalaciones y la temporalización establecida en el Proyecto Curricular del ciclo formativo correspondiente.
Una vez aceptado el anteproyecto, se procederá a la inscripción en el libro de registro que a tal efecto deberá existir en la Secretaría del Centro. Dicha inscripción recogerá la definición y concreción del Proyecto realizados por el Tribunal y los datos del alumnado.
3. Planificación y organización: De acuerdo con lo establecido en el artículo tercero de la presente Orden, en el Proyecto Curricular se deberá especificar la atención y asesoramiento para, previa solicitud de los interesados, facilitar a los alumnos la utilización de las instalaciones y recursos técnicos del Centro que se consideren necesarios para la realización del Proyecto, siempre que no se interfiera en el desarrollo de la actividad regular docente.
La atención y asesoramiento de los alumnos y alumnas, cuando hagan uso de los espacios y equipamiento del Centro, será realizada por el Equipo Educativo de segundo curso.
4. Presentación: La presentación del Proyecto final se
realizará en la fecha, lugar y hora establecidos por el Tribunal, y requerirá de los alumnos y alumnas la exposición de aquellos aspectos que consideren más relevantes.
5. Evaluación y calificación: La evaluación del Proyecto la llevará a cabo un Tribunal nombrado al efecto, de conformidad con lo establecido en el artículo 9.2 de la Orden 9.1.98, sobre evaluación en los ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño.
El Tribunal, de acuerdo con la planificación establecida en el Proyecto Curricular, determinará las revisiones periódicas del Proyecto con las que deberán cumplir los alumnos y las alumnas.
La calificación final del Proyecto, que únicamente se obtendrá cuando el alumno o alumna haya obtenido calificación positiva en los apartados mencionados, se hallará mediante la media aritmética, entre las calificaciones de los apartados,
utilizando la escala numérica de uno a diez con una cifra decimal.
Las calificaciones de los apartados y la final se recogerán en el acta de calificación, que deberá ajustarse al modelo que, como Anexo V, aparece en la presente Orden y que se archivará y conservará en la Secretaría del Centro.
Si el alumno o alumna no obtuviera calificación final positiva en el Proyecto, deberá repetir el módulo de Proyecto final. El número máximo de convocatorias para la realización del Proyecto final será de dos, según se establece en el artículo 12.1 de la mencionada Orden de evaluación de 9.1.98.
V. MODULO DE OBRA FINAL
Artículo 17. Objetivos.
Artículo 18. Contenidos.
Los contenidos de la Obra final de los ciclos formativos de grado medio de Tapices y Alfombras, Encajes, Bordados,
Tejeduría en bajo lizo, Manufactura de papel y fieltro, Tejido de punto, Pasamanería, Artesanía en fibras vegetales, Artesanía de palma y Espartería artística son los que se recogen en el Anexo IV de la presente Orden.
Artículo 19. Criterios de Evaluación.
1. Anteproyecto: Una vez superados todos los módulos de formación en el Centro educativo, los alumnos y alumnas presentarán un anteproyecto, por iniciativa propia o sugerido por el Equipo Educativo, en el que se reflejará a grandes rasgos las características de la obra que se proponen realizar, en la fecha y por el procedimiento que establezca el Tribunal, de acuerdo con lo que al efecto se disponga en el Proyecto Curricular del ciclo.
2. Aceptación e inscripción de la Obra final: El Tribunal definirá y concretará los aspectos específicos de la obra a realizar por cada alumno y alumna o, en su caso, confirmará los anteproyectos que sean presentados por el alumnado cuando a su juicio reúnan los requisitos para alcanzar los objetivos de este módulo.
Para la aceptación del anteproyecto, el Tribunal, a través de la documentación aportada, considerará su interés global, valorando la adecuación a supuestos prácticos o demandas reales de mercado y la conveniencia en cuanto al planteamiento técnico y estético, así como la posibilidad de su realización efectiva, teniendo en cuenta los medios e instalaciones y la
temporalización establecida en el Proyecto Curricular del ciclo formativo correspondiente.
Una vez aceptado el anteproyecto, se procederá a la inscripción en el libro de registro que a tal efecto deberá existir en la Secretaría del Centro. Dicha inscripción recogerá la definición y concreción de la Obra realizada por el Tribunal y los datos del alumnado.
3. Planificación y organización: De acuerdo con lo establecido en el artículo tercero de la presente Orden, en el Proyecto Curricular se deberá especificar la atención y asesoramiento, para facilitar al alumnado la utilización de las instalaciones y recursos técnicos del Centro que se consideren necesarios para la realización de la Obra, siempre que no se interfiera en el desarrollo de la actividad regular docente.
La atención y asesoramiento del alumnado será realizada, en el ciclo formativo de un curso, por el Equipo Educativo de dicho ciclo y por los profesores de segundo curso en los restantes.
4. Presentación: La presentación de la Obra final se realizará en la fecha, lugar y hora establecidos por el Tribunal, y requerirá de los alumnos y alumnas la exposición de aquellos aspectos que consideren más relevantes.
El Tribunal, de acuerdo con la planificación llevada a cabo por el Equipo Educativo, determinará las revisiones periódicas de la Obra final con las que deberá cumplir el alumnado.
La calificación final de la Obra, que únicamente se obtendrá cuando el alumno o alumna haya obtenido calificación positiva en los apartados mencionados, se hallará mediante la media aritmética entre las calificaciones de los apartados,
Las calificaciones de los apartados y la final se recogerán en el acta de calificación, que deberá ajustarse al modelo que, como Anexo V, aparece en la presente Orden, y que se archivará y conservará en la Secretaría del Centro.
Si el alumno o alumna no obtuviera calificación final positiva en el Obra deberá repetir el módulo de Obra final. El número máximo de convocatorias para la realización de la Obra final será de dos, según se establece en el artículo 12.1 de la citada Orden de evaluación de 9.1.98.
VI. EXPOSICION Y CONSERVACION DEL PROYECTO/OBRA FINAL
Artículo 21. Exposición.
Los Centros fomentarán, en su programa de actividades, la exposición de los Proyectos y Obras finales evaluados
Artículo 22. Archivo.
Los Centros dispondrán la creación y mantenimiento del archivo testimonial de los Proyectos y Obras finales, mediante la conservación de los originales o copias, o por medio de la reproducción gráfica de éstos que se considere conveniente.
Se faculta a la Dirección General de Formación Profesional, a la Dirección General de Recursos Humanos, a la Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado y a la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa para que puedan dictar cuantas instrucciones sean precisas para la ejecución de la presente Orden.
Sevilla, 14 de septiembre de 2001
CONTENIDOS DEL MODULO DE PROYECTO FINAL
Los alumnos y alumnas elaborarán y llevarán a la práctica, de acuerdo con las especificaciones del Tribunal, un Proyecto final del ámbito profesional del ciclo formativo cursado. Constará de los siguientes apartados:
Contendrá, al menos:
- Documentación histórico-artística, técnica y de referencia que sitúe el Proyecto en su contexto profesional.
- Aportaciones y peculiaridades que el trabajo ofrece.
- Bocetos previos.
- Análisis de los procesos, fases de realización y rasgos más característicos aplicados y su argumentación justificativa desde, al menos, los siguientes aspectos:
Funcionales: Relaciones de la forma adoptada y su función, ubicación, etc.
Estéticos: Rasgos estilísticos.
Técnicos: Materiales y procesos necesarios.
Económicos: Cálculo de costes y rentabilización de los medios.
- Descripción formal: Planos, detalles, etc.
Testimonio gráfico de las diversas etapas del trabajo
conducentes a la realización del proyecto.
BOJA nº 123 de 16/10/2001