Source: https://www.scribd.com/doc/62683201/ACUERDO-200
Timestamp: 2016-09-25 11:05:39
Document Index: 271938150

Matched Legal Cases: ['artículo 10', 'Artículo 4', 'Artículo 3', 'Artículo 7', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 10', 'Artículo 13', 'Artículo 12', 'Artículo 11', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 19', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'Artículo 15', 'Artículo 17', 'Artículo 16', 'Artículo 14', 'Artículo 18', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 26', 'Artículo 23', 'artículo 123', 'Artículo 24', 'artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 29', 'Artículo 21', 'Artículo 20', 'Artículo 11', 'Artículo 19', 'Artículo 21', 'Artículo 25', 'Artículo 21', 'Artículo 35', 'Artículo 33', 'Artículo 34', 'Artículo 35', 'Artículo 36', 'Artículo 34', 'artículo 34', 'Artículo 33', 'Artículo 32', 'Artículo 29', 'Artículo 40', 'Artículo 44', 'Artículo 43', 'Artículo 39', 'artículo 39', 'Artículo 38', 'Artículo 41', 'Artículo 45', 'Artículo 15', 'Artículo 25', 'Artículo 37', 'Artículo 37', 'Artículo 37', 'Artículo 37', 'Artículo 53', 'Artículo 48', 'Artículo 50', 'Artículo 47', 'Artículo 54', 'Artículo 51', 'Artículo 51', 'Artículo 52', 'Artículo 57', 'Artículo 54', 'Artículo 55', 'Artículo 60', 'Artículo 58', 'artículo 58', 'Artículo 61', 'Artículo 67', 'Artículo 63', 'Artículo 79', 'Artículo 69', 'Artículo 76', 'Artículo 71', 'ARTÍCULO 3']

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6. Documento que acredita el grado cursado por un alumno y con validez en toda la República Mexicana. a) Acta de Nacimiento b) La prueba objetiva c) La constancia de buena conducta d) Boleta de calificaciones del sistema educativo nacional 7. Son los meses en que el Acuerdo 200 recomienda se registren las evaluaciones que se realicen. a) Septiembre, noviembre, enero, abril y junio b) Octubre, diciembre, febrero, abril y dentro de los últimos 5 días hábiles previos a la conclusión de cada ciclo escolar. c) Octubre, diciembre, enero, abril, julio d) Octubre, diciembre, febrero, marzo, junio 8. la evaluación que se anota en la boleta de calificaciones con un número entero es: a) La calificación final de cada asignatura b) La calificación parcial c) El promedio general anual d) El promedio general bimestral 9. Calificación de la boleta que debe plasmarse con número entero y decimal es: a) Las calificaciones parciales b) El promedio general bimestral c) La calificación final de cada asignatura d) El promedio de las actividades artísticas 10. Un alumno no puede ser promovido al grado inmediato superior, cuando: a) Aprueba Español o Matemáticas y su promedio general anual es menor de 6.0 b) Su promedio general anual es mayor de 6.0 c) Presenta calificaciones no reprobatorias en ninguna asignatura d) Aprueba Español y Matemáticas y su promedio general anual es mayor de 6.0 11. El número de asignaturas que se evalúan en los grados de cuarto, quinto y sexto son: a) Cinco b) Seis c) Siete d) Ocho 12. El grado escolar que presenta una boleta de calificaciones para evaluar solamente cinco asignaturas es:
c) Tercero,
13. El resultado que se obtiene al sumar las calificaciones parciales y dividirlas entre cinco es: a) El promedio general anual b) La calificación bimestral c) La calificación final de cada asignatura d) Ninguno de los casos anteriores. 14. ¿A quién responsabiliza el artículo 10° para dar a conocer calificaciones parciales de los alumnos a los tutores o padres de familia? a) Supervisor b) Al profesor c) Al director d) Al jefe de sector REPUESTAS: 1. b, 2. d, 3. b, 4. c, 5. c, 6. d, 7. b, 8. b, 9. c, 10. a, 11. d, 12. a, 13. c, 14. c.
LINEAMIENTOS DE CARRERA MAGISTERIAL (actualizada ultima pregunta 02-06-2010)
LINEAMIENTO GENERALES 1. Es la instancia considerada como el máximo órgano de gobierno del Programa Nacional de Carrera Magisterial. a) La Secretaría de Educación Pública b) La Comisión Nacional S.E.P.- S.N.T.E. c) El Congreso de la Unión d) El Ejecutivo Federal 2. Los objetivos de esta instancia son, estimular la labor de los mejores profesores, contribuir a elevar la calidad de la educación, reforzar el interés por la actualización y superación, entre otros, se trata de: a) Programa Emergente de Actualización b) Sistema Educativo Nacional c) Acuerdo Nacional de Modernización Educativa d) Programa Nacional de Carrera Magisterial 3. El orden de jerarquía de las siguientes instancias, está en el inciso: 1. Comisión Paritaria Estatal 2. Comisión Nacional S.E.P. - S.N.T.E. 3. Órgano de Evaluación a) 2,3,1 b)2,1,3 c)3,2,1 d)1,2,3
4. ¿Cuántas vertientes son consideradas en el Programa Nacional de Carrera Magisterial? a) 3 b) 5 c) 4 d) 2
5. La relación correcta entre las instancias de Carrera Magisterial y sus atribuciones, se presenta en el inciso: I. Comisión Nacional S.E.P - S.N.T.E. II. Comisión Paritaria Estatal III. Órgano de evaluación M. Dictaminar el número de plazas y horas a incorporar o promover en cada etapa, con base en los resultados obtenidos por los docentes, ajustándose al presupuesto disponible en cada entidad. N. Verificar que la cédula de inscripción esté debidamente llenada y que los datos del docente sean los correctos.
Ñ. Distribuir el presupuesto otorgado por la federación entre las diversas entidades. a) I-Ñ; II-M; III-N b) I-M; II-Ñ; III-N c) I-M; II-N; III - Ñ d) I-Ñ; II-N; III-M 6. Carrera Magisterial es un programa nacional que brinda la oportunidad de ingresar a ella a docentes frente a grupo, a personal en funciones directivas, de supervisión y comisionados, además de: a) Aquellos maestros que laboren en distintos niveles b) Profesores que realizan actividades artísticas c) Profesores que realizan actividades técnico- pedagógicas d) Profesores de Educación Física 7. Para ingresar al programa de Carrera Magisterial ¿Cuántos años de antigüedad en el servicio docente debe tener como mínimo un profesor que terminó sus estudios en una normal, con un plan de cuatro años? a) 4 b)2 c)5 d) 6
8. ¿Cuántos años debe esperar un profesor egresado de la normal a nivel licenciatura, para ingresar al programa de carrera magisterial? a) 1 año b) 2 años c) 3 años d) 4 años
10. ¿Cuántos años debe participar por lo mínimo, un profesor que desee alcanzar el nivel E, del Programa de Carrera Magisterial? a) 4 b)8 c) 14 d) 12
11. De las siguientes razones, ¿Cuál no es motivo para la pérdida de Carrera Magisterial? a) El cambio de estado no avalado por la Comisión Nacional Mixta de Cambios Interestatales. b) Ocupar un cargo dentro de una categoría considerada en el catalogo autorizado para el programa. c) La renuncia voluntaria. d) La permuta con un docente que no se encuentre en el mismo nivel de carrera, considerando lo establecido en la convocatoria para permutas emitida por la Comisión Nacional Mixta.
12. El personal docente perteneciente a esta vertiente, se clasifica en tres grupos que son: asesoría, elaboración de materiales educativos y proyectos educativos, se trata de:
Primera vertiente II. 3-l . De los factores de la primera vertiente ¿Cuál de ellos tiene mayor puntuación? a) Aprovechamiento escolar b) Cursos de actualización y superación profesional c) Grado académico d) Preparación profesional
16.20 puntos II . se encuentra en el inciso: 1. Aprovechamiento escolar h . 14. 2-II. T. En el factor "Grado Académico". 5-i. 3-i . 6-j i . 4-l. 1. Tercera vertiente R. 6-h I . 6-i 15.N.a) Primera vertiente c) Tercera vertiente
b) Segunda vertiente d) Segunda y tercera vertientes
13.28 puntos j . ¿cuántos puntos se le asignaran a un docente con estudios terminados de Normal a nivel licenciatura o de la U. 5-j.10 puntos c) 1-k. 2-II. 4-i. que inciden directamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Son aquellos docentes que tienen a su cargo la conducción y dirección del servicio educativo.P. 3-j.? a) 8 puntos b) 9 puntos c) 10 puntos d) 11 puntos
. Son aquellos docentes responsables del proceso de enseñanza-aprendizaje que interactúan directamente con los alumnos. Antigüedad 2.4-j. 5-h. ¿Cuántos años de servicio necesita cumplir por lo mínimo un docente. 2. tenecen a cada una de ellas. La relación correcta entre los factores considerados en la primera vertiente y su puntuación respectiva. 5-I. Desempeño profesional 6. Preparación profesional 4. Grado académico 3. 3-h. Son aquellos docentes comisionados oficialmente en actividades co-curriculares. Segunda vertiente III. para obtener el puntaje máximo en el factor "Antigüedad"? a) 30 años b) 28 años c) 27 años d) 25 años 17.ll. Cursos de actualización y superación profesional 5. S. 6-l k . 4-h.15 puntos d) 1-k.10 puntos a) 1-k. La relación correcta entre las vertientes y las personas que per. 2-II. está en el inciso: I.17 puntos b) 1-k.
Desempeño escolar 3. Son las acciones de investigación. 2-Y. se encuentra en el inciso: 1.
. actualización y elaboración de materiales que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de enseñanza . c) Cambia del nivel en que se encuentra a uno anterior. 3-X b) I-Z. La relación entre los factores y los aspectos que se evalúan en cada uno de ellos.18. 3-Y c) I-X. Y. d) Deja de recibir los beneficios del Programa 22. Apoyo educativo X.aprendizaje. ¿Qué sucede con la evaluación global y su permanencia a los profesores que cambien de centro de trabajo entre el inicio del ciclo escolar y el final del mes de diciembre? a) No podrán ser evaluados en ese ciclo escolar y el año de permanencia en el Programa se pierde. b) Podrán ser evaluados en el nuevo centro de trabajo y no se pierde el año de permanencia. ¿cuántos puntos se pueden acreditar en los cursos promovidos por cada entidad federativa? a) 5 puntos b) 8 puntos c) 12 puntos d) 7 puntos 20. 3-Y d) l -X. Se evalúan los aprendizajes que los alumnos han obtenido en su grado o asignatura. 3-X
21. 2-Y. Es el factor que se evalúa en Carrera Magisterial y corresponde a los conocimientos que requiere el docente para desarrollar su función. En el factor "Cursos de Actualización y Superación del Magisterio". 2-Z. Z. a) I-Z. Son acciones que inciden en el aprovechamiento de los alumnos y en la preparación profesional de los docentes. a) Cursos de Actualización y Superación Profesional b) Aprovechamiento escolar c) Desempeño profesional d) Preparación profesional 19. Cuantos años de servicio debe tener un docente de la primera vertiente que no cubra el grado académico requerido para poder participar en el programa de Carrera magisterial? a) 10 años a) 12 años en el servio siempre y cuando los 10 últimos años hayan estado en el mismo nivel y modalidad educativa al 1º de septiembre del ciclo que desea participar. 2-X. c) 14 años d) 15 años en el servio siempre y cuando los 10 úlktimos años hayan estado en el mismo nivel y modalidad educativa al 1º de septiembre del ciclo que desea participar. Aprovechamiento escolar 2.
LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN. d. entidades federativas y municipios y su observancia es: a) Para el Distrito Federal b) Para las entidades que participan en la administración de la educación c) Para los estados del centro del país d) Para toda la República 2. Los artículos Artículo 4º. 17.Respuestas:1. Artículo 3°: Son los niveles educativos que el artículo tercero de la Ley General señala que el Estado está obligado a atender para que toda la población los reciba. 22. 13. 14. bachillerato y superior 5. 11. 8. 7. secundaria y media superior b) Preescolar. c. 12. Artículo 7°: Uno de los fines de la educación impartida por el Estado y los particulares con autorización. c. 5º y 6º. a) Primaria. 2. c.16. respectivamente hablan de a) Los propósitos de la educación. b.19. gratuidad y laicidad de la educación c) Los derechos de los educandos d) Los deberes de los padres o tutores 6. Artículo 1°: La ley General de Educación regula la educación que imparten la federación.d. 20. 5. será la enseñanza de un idioma común para todos los mexicanos y se trata de: a) El español y una lengua extranjera
. 6. 9. a. 3. d.b. b. b. SOBRE LAS DISPOSICIONES GENERALES 1. Artículo 2°: Es el medio fundamental utilizado para adquirir. c. d. transmitir y acrecentar la cultura de un pueblo.c. 21. B. b) Obligatoriedad. b. media superior y superior d) Secundaria.d. a) La educación b) Las universidades c) Las bibliotecas d) El método científico 4. La nueva Ley General de Educación en vigencia fue promulgada el 12 de julio del año: a) 1991 b) 1992 c) 1993 d) 1994 3. a.b. a. d. 4. primaria y secundaria c) Elemental. 18. 10.
CAPÍTULO I. 15.
Artículo 10°: Las autoridades educativas. Artículo 13°: Prestar los servidos de educación inicial. secundaria y normal.
11. secundaria y normal. Proponer a la Secretaría los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio. especial así como la normal. los educandos y educadores. social y cultural del pueblo. 12. Artículo 12°: Determinar para toda la República los planes y programas de estudio para la educación primaria. capacitación y superación profesional para los maestros de educación básica. el artículo noveno de la Ley General de Educación obliga al Estado a: a) Abrir universidades en cada entidad b) Apoyar todos los tipos y modalidades educativas c) Apoyar la investigación científica emprendida por los Institutos Tecnológicos d) Brindar apoyo a la educación superior 9. programas. Son algunas atribuciones de: a) La autoridad educativa local b) La autoridad educativa federal c) El Congreso de la Unión d) El Consejo Nacional Técnico de la Educación. Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos. Artículo 11°: La Ley General de la Educación reconoce como autoridad educativa federal a: a) El ejecutivo federal b) Al Congreso de la Unión c) Al Consejo Nacional Técnico de la Educación d) La Secretaría de Educación Pública
CAPÍTULO ll. Prestar los servicios de formación. Son algunas atribuciones de: a) La Secretaría de Educación y Cultura de cada entidad b) De la autoridad municipal. SOBRE EL FEDERALISMOS EDUCATIVO. primaria y secundaria. los planes. Artículo 8°: El criterio educativo que considera a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político. actualización. básica. Artículo 9°: Además de impartir la educación preescolar. métodos y materiales educativos forman parte de: a) El sistema educativo nacional b) La Secretaría de Educación Pública c) El currículum nacional d) El proceso educativo 10.b) El español y una lengua indígena c) El español d) La lengua indígena correspondiente a la región 7. por eso se dice que es: a) Nacional b) Científico c) Político d) Democrático
8. sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico. Establecer el calendario escolar aplicable en todo el país para cada ciclo lectivo de la educación primaria.
con el fin de apoyar al sistema educativo nacional. estatales y municipales. c) Dar mantenimiento y proveer de equipo básico a las escuelas públicas. Artículo 19°: A qué autoridad educativa responsabiliza la Ley General de Educación de realizar una distribución oportuna. completa. 14. locales y municipales a reunirse periódicamente para analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional? a) Artículo 14 b) Artículo 15 c) Artículo 16 d) Artículo 17 17. b) Otorgar. Artículo 15°: Representa a la autoridad educativa municipal. negar y revocar autorización a los particulares para impartir la educación primaria.c) La autoridad educativa local d) La autoridad educativa federal 13. secundaria y normal. a) El presidente municipal b) El ayuntamiento c) Los síndicos d) Los regidores 15. Artículo 17°: ¿Qué artículo de la Ley General de Educación obliga a las autoridades educativas federales. a la innovación educativa y a la investigación científica tecnológica y humanística. Artículo 16°: En el Distrito Federal a qué instancia le corresponde prestar los servicios de educación normal y además para la formación de maestros de educación básica: a) Al gobierno Federal b) La autoridad educativa local c) A la Secretaria de Educación Pública d) Servicios Educativos de Educación Normal 16. a) Autoridad educativa local b) Autoridad educativa municipal c) Autoridad educativa federal d) Supervisores escolares
. Artículo 14°: Son atribuciones que en forma concurrente le corresponde tanto a la autoridad educativa federal como a la autoridad educativa local. amplia y eficiente de los libros de texto gratuitos y demás materiales educativos complementarios. Artículo 18°: El poder Ejecutivo Federal podrá realizar el establea miento de instituciones educativas por conductos de otras dependencias de la administración Pública Federal así como la formulación de planes y programas de estudios para dichas instituciones pero en debida coordinación con: a) La autoridad educativa local b) La Secretaría de Educación Pública c) El gobierno de cada entidad federativa d) El Congreso de la Unión 18. a) Autorizar el uso de libros de texto para la educación primaria y secundaria. d) Prestar servicios bibliotecarios a través de bibliotecas públicas.
. capacitación y superación profesional para maestros? a) Artículo 18 b) Artículo 19 c) Artículo 20 d) Artículo 21 20. d) La S. a) La Secretaría de Educación y Cultura b) La Secretaría de Educación Pública c) El Ejecutivo Federal d) El gobierno de cada entidad 26. coordinador y agente directo del proceso educativo y por lo tanto debe proporcionársele los medios que le permitan realizar con eficacia su labor: a) El investigador b) El educador c) El científico d) El educando 21.19.P. ¿qué solicita a los beneficios directamente por los servicios educativos como requisito previo para obtener título o grado académico? a) Trabajar dos años sin recibir salario b) Ayudar a las localidades más pobres c) Prestar servicio social d) Enseñar a otros lo que saben 24. Artículo 26°: Se encargará de proveer lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento de las responsabilidades que estén a cargo de la autoridad educativa municipal. Artículo 23°: ¿Cuántos educandos deben existir por lo menos paraque las negociaciones o empresas a que se refiere la fracción XII del apartado A del artículo 123 constitucional estén obligadas a establecer y sostener escuelas? a) Menor de 25 b) Mayor de 20 c) Mayor de 50 d) Menor de 100 13. actualización.E. y la S.E. y el gobierno de cada entidad federativa 25.P. de cada entidad c) Las autoridades educativas federal. a) El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa b) La S. estímulos y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesión. Artículo 24°: El artículo 24 de la Ley General de Educación. Artículo 25°: Son las instancias encargadas de cubrir el financiamiento de los servicios educativos. local y municipal. Artículo 29°: Es el organismo encargado de hacer una evaluación sistemática y permanente del sistema educativo nacional. Artículo 21 °: Es considerado por la Ley General de Educación como promotor.E.C. Artículo 20°: ¿Qué artículo de la Ley General de Educación obliga a las autoridades educativas en sus respectivos ámbitos de competencia a constituir el sistema nacional de formación. a) Artículo 11 b) Artículo 19 c) Artículo 21 d) Artículo 25 22. Artículo 21°: Artículo de la Ley General de Educación que obliga a las autoridades educativas a otorgar reconocimientos.
Desarrollar programas para otorgar becas y demás apoyos económicos a educandos.al 31°: Los Artículos 29 al 31 de la Ley General de Educación específicamente tratan sobre: a) La evaluación del Sistema Educativo Nacional b) El financiamiento de la educación c) Los servicios educativos d) Los planes y programas de estudio CAPÍTULO III SOBRE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN 28. Artículo 35°: ¿Qué artículo de la Ley General de Educación otorga autorización temporal a la Secretaría de Educación Pública para impartir de manera concurrente educación básica y normal en las entidades federativas como apoyo a los programas compensatorios para mayor equidad educativa? a) Artículo 33 b) Artículo 34 c) Artículo 35 d) Artículo 36 CAPÍTULO IV SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO
. Artículo 34°: El artículo 34 de la Ley General de Educación otorga facultades al Ejecutivo Federal para llevar a cabo programas educativos compensatorios para apoyar principalmente a aquellas entidades que tienen: a) Mayor población estudiantil b) Mayores rezagos educativos c) Menor presupuesto para la educación d) Mayor extensión territorial 31. Congreso de la Unión 27. Artículo 33°: Desarrollar programas de apoyo a los maestros que realicen su servido en localidades aisladas a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades. Son algunas actividades que las autoridades educativas deben desarrollar en favor de: a) La evaluación del sistema educativo nacional b) El federalismo educativo c) Los servicios educativos d) Una mayor equidad educativa 30. 29. Estas medidas estarán dirigidas preferentemente a: a) Las zonas más pobres del Distrito Federal b) Los grupos y regiones con mayor rezago educativo c) Los estados pobres del centro principalmente d) Las zonas que enfrenten condiciones económicas y sociales en desventaja en los estados del Golfo de México. Artículo 32°: Las autoridades educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada individuo. así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos. una mayor equidad educativa. Artículo 29o.b) El Ejecutivo Local c) La Secretaría de Educación Pública d) El H. Establecer sistemas de educación a distancia.
primaria y secundaria 33. primaria y secundaria y está dirigida para individuos mayores de: a) 14 años b) 15 años c) 16 años d) 17 años 40. Artículo 40°: El propósito de la educación inicial es favorecer el desarrollo físico. secundaria y normal b) Secundaria. la educación especial y: a) La educación científica b) La educación para adultos c) La educación tecnológica d) La educación media superior 37. Artículo 44°: ¿En qué tipo de educación. Artículo 43°: La educación para adultos comprende las etapas de alfabetización. Artículo 39°: El artículo 39 señala que el sistema educativo nacional además de comprender la educación básica también considera la educación inicial. cognoscitivo. afectivo y social en pequeños menores de: a) Tres años b) Cuatro años c) Cinco años d) Seis años 38. Artículo 38°: ¿En qué niveles de la educación básica se autoriza hacer las adaptaciones requeridas para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país? a) En preescolar b) En primaria c) En secundaria d) En los tres niveles 36. Artículo 41°: ¿Qué tipo de educación deben recibir aquellos pequeños con aptitudes sobresalientes? a) Educación inicial b) Educación para adultos c) Educación especial d) Educación básica 39.32. la autoridad educativa federal podrá prestar servicios que conforme a la presente ley corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades educativas locales? a) Educación básica b) Educación primaria c) Educación para adultos d) Educación inicial
. d) Artículo 45 a) Artículo 15 b) Artículo 25 c) Artículo 37 34. Artículo 37°: Artículo de la Ley General de Educación que señala que la educación preescolar no constituye un requisito para ingresar a la educación primaria.superior c) Tipo superior d) Científico 35. Artículo 37°: Los niveles que conforman la educación básica son: a) Primaria. Artículo 37°: ¿A qué tipo de educación pertenece la educación normal en todos sus niveles y especialidades? a) Tipo básico b) Tipo medio . bachillerato y normal c) Preescolar y primaria d) Preescolar.
del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio. el educando debe acreditar para cumplir los propósitos de cada nivel educativo. éste comprenda más días de clase que los estipulados en la Ley General de Educación? a) Remunerar a los maestros b) Descontarlos al siguiente ciclo escolar c) Obligarlos a trabajar d) Pagarles el doblaje del salario diario 46. c) Ser aprobado por la autoridad educativa local d) Publicarlo en el Diario Oficial de la Federación CAPÍTULO V DE LA EDUCACIÓN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES 48.T. Artículo 53°: Requisito que debe cumplir el calendario que la Secretaría determine para cada ciclo lectivo de educación primaria. Artículo 48°: Es responsable de determinar los planes y programas de estudio. las habilidades. aplicables y obligatorios en toda la República. Artículo 50°: Comprende la medición individual de los conocimientos. organizados en asignaturas u otras unidades de aprendizaje que como mínimo. Artículo 47°: Los propósitos de formación general. están establecidos en: a) Los planes y programas de estudio b) La Ley General de Educación c) El avance programático d) Los libros de texto 42. secundaria y normal antes de entrar en vigor. a) La inscripción de los alumnos b) La evaluación de los alumnos c) La educación básica d) La certificación de estudios 44.N. los contenidos fundamentales de estudio. de la educación primaria. Artículo 54°: Es el tipo de educación autorizada para que los particulares la impartan: a) Todos los tipos y modalidades
. Artículo 51°: Es el número de días efectivos que la Ley señala que debe tener el calendario escolar.E. Artículo 51°: ¿Qué debe hacer la autoridad educativa local en el caso de que al modificar el calendario escolar.41. a) El Congreso de la Unión b) El ejecutivo federal c) La autoridad educativa local d) La autoridad educativa federal 43. en general. a) 150 días b) 200 días c) 180 días d) 195 días 45. Artículo 52°: ¿Cuál es la actitud que debe tomar la autoridad educativa al presentarse interrupciones en la labor escolar por caso extraordinario o fuerza mayor? a) No mostrar interés por el accidente b) Proceder a realizar los respectivos descuentos c) Tomar medidas por recuperar los días y horas perdidos d) Hacer ajustes al calendario escolar 47. a) Tener la autorización del Ejecutivo Federal b) Tener la aprobación del S. secundaria y normal. las destrezas y.
Artículo 57°: Cumplir con lo dispuesto en el artículo tercero constitucional y en la Ley General de Educación Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan determinado o considerado procedentes Proporcionar un mínimo de becas en los términos de los lineamientos generales. 50. la autorización expresa del Estado c) Elaborar un programa que satisfaga los requisitos solicitados por la Secretaría d) Contar con personal que acredite la preparación adecuada para cada caso. Artículo 54°: ¿Qué requisito deben cumplir los particulares para impartir educación primaria. las autoridades educativas que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios? a) Realizar dos visitas al año a los centros educativos autorizados b) Cobrar el impuesto correspondiente dentro del tiempo estipulado c) Inspeccionar y vigilar los servicios educativos que se imparten d) Vigilar que en cada plantel se atiendan por los menos a 100 educandos CAPÍTULO VI DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS 53. Artículo 55°: Contar con personal que acredite la preparación adecuada para impartir educación. Artículo 60°: Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrán validez en: a) La entidad donde se realizaron b) México y el extranjero c) En todas las entidades con excepción del Distrito Federal d) Toda la República Mexicana
. en cada caso. Artículo 58°: ¿Qué deber contraen según el artículo 58 de la Ley General de Educación. normal y demás para la formación de maestros de educación básica? a) Contar con las instalaciones necesarias b) Obtener previamente. Son algunos requisitos para: a) Otorgar permiso a particulares para instalar una escuela primaria b) Reconocer los estudios realizados en una preparatoria particular c) Autorizar y dar el reconocimiento de validez oficial de estudios impartidos por particulares d) Dar validez oficial a los estudios impartidos por normales particulares. secundaria y superior 49. secundaria. 51. son algunos puntos que deben cumplir: a) Las universidades particulares b) Los particulares que impartan educación con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios c) Las escuelas nocturnas que no requieran de reconocimiento oficial d) Para la certificación de estudios referidos a la formación para el trabajo 52.b) Educación inicial c) Educación especial d) Educación primaria. disponer de instalaciones que satisfagan las condiciones higiénicas. que la autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos hayan determinado. de seguridad y pedagógicas que la autoridad otorgante determine y elaborar los planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes.
aplicables en toda la República a que se ajustarán la revalidación. Colaborar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos. 66°: De las opciones anteriores son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o tutela. Congreso de la Unión CAPÍTULO VI DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
56. IV. Obtener la inscripción en escuelas públicas para que sus hijos o pupilos menores de edad reciban la educación preescolar. II.P.E. en las actividades que dichas instituciones realicen. III
57. VI. Artículos 65°. VI
58. Participar a las autoridades de la escuela donde estén inscritos sus hijos o pupilos. a) Autorización b) Certificación c) Acreditación d) Revalidación 55. V. V. así como la declaración de estudios equivalentes. V c) II. V. a) II. III. V. Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos. Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad reciban la educación primaria y secundaria. IV. a) I. así como el mejoramiento de los planteles. II. Participar en la aplicación de cooperaciones en numerario. a) Los consejos de participación social b) Las asociaciones de padres de familia c) Los consejos técnicos escolares d) Los medios de comunicación
. bienes y servicios que se deseen hacer a favor del establecimiento escolar.54. I. Artículo 61°: El requisito indispensable para que los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional puedan adquirir validez oficial. VI d) I. Colaborar con las instituciones educativas en las que estén inscritos sus hijos o pupilos. Artículo 67°: Los puntos siguientes son atribuciones de: Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a los asociados. IV. III. a) El Secretario de Educación Pública b) La Secretaría de Educación Publica c) La Subsecretaría de Evaluación de la S. VI b) I. cualquier problema relacionado con la educación de éstos. VI b) II. Artículos 65°. VI d) I. Colaborar para una mejor integración de la comunidad escolar. III. Artículo 63°: Instancia encargada de determinar las normas y criterios generales. V c) IV. 66°: De las opciones siguientes son derechos de quienes ejercen la patria potestad o tutela. d) El H. primaria y secundaria.
a) Consejo escolar de participación social b) Consejo municipal de participación social d) Consejo nacional de participación social c) Consejo estatal de participación social CAPÍTULO VII DE LAS INFRACCIONES. Artículo 79°: Cuando se le retira el reconocimiento de validez oficial a alguna institución educativa particular. así como los sectores sociales especialmente interesados en la educación. maestros. en la que se encuentran representados padres de familia y sus asociaciones. diplomas o títulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables. Artículos 75°. lll. Expedir certificados. las metas educativas y el avance de las actividades escolares con el objeto de ayudar a su mejor realización. distintos de alimentos.77°: De las siguientes opciones. proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a alumnos y maestros. II.. constancias. colaboración. a) I. IV.000 veces el salario mínimo 63. III.Vd) lll. . Artículo 69°: Algunas de sus funciones son: Conocer el calendario. III b) 11. caso fortuito o fuerza mayor. autoridades educativas. LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO 61. Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado.59. IV. No utilizar los libros de texto que la Secretaría autorice para la educación primaria y secundaria. Comunicar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su conocimiento. . y su organización sindical. Artículo 76°: La Ley General de Educación establece que las multas aplicables a quienes cometen infracciones en la prestación de servicios educativos pueden alcanzar hasta: a) 1000 veces el salario mínimo b) 2000 veces el salario mínimo c) 5000 veces el salario mínimo d) 10. a) Consejo escolar de participación social b) Derechos escolares c) Sociedad de padres de familia d) Supervisores escolares 60. IV c) l. Artículo 71°: Este Consejo se instalará como instancia nacional de consulta... V. las que se consideren infracciones de quienes prestan servicios educativos son: I. V
62. ¿Qué sucede con los estudios realizados mientras que la institución gozaba con el reconocimiento? a) Serán inválidos b) Mantendrán su validez oficial c) Se reconocerán bajo el amparo de otra institución similar d) La Secretaría emitirá otro documento equivalente que ampare dichos estudios
. II. No permitir la comercialización de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo. III. Propiciar la colaboración de maestros y padres de familia. apoyo e información.
5. a. c. b. 32. 37. 7. b. a. c. 33. d. 27. c. a. 39. c. 43. 24. a. 62. a. c. 40. Transitorio 2°: Al entrar en vigor la Ley General de Educación actual. d. 9. ¿qué sucede con la ley publicada en el año de 1923? a) Se utilizarán ambas de manera concurrente b) Seguirán vigentes los primeros tres capítulos c) Se abroga d) Tendrá vigencia sólo en el Distrito Federal
Respuestas: 1. d. a. c. 3. 57. d. 61. 36. 58. 21. d. 25. 63. 4. a. d. c. 31. c. d. 47. b. 11. c. 60. 46. d. 54. 23. 8. c. 12. b. 48. b. c. b. 41. 30. 55. 17. d. b. d. 20. 49. 38. d. 52. c. b. 56. a. 53. 18. 14. 15. a.
. c. 29. 19. 13. b. b. b. b. 59. c. b. c. 10. b.64. d. b. 28. 22. 51. b. b. c. b. b. 44. 35. c. 16. d. c.a. b. c. 42. 50. c. 34. b. 6. 2. 64. 26. 45.
UN ELEMENTO CLAVE PARA EL LOGRO DE LAS METAS EDUCATIVAS ES EL PROFESOR. PARA PODER ENFRENTAR LOS RETOS IMPUESTOS POR LAS ACTUALES EXIGENCIAS INTERNACIONALES ES INDISPENSABLE FORTALECER LA EDUCACIÓN NACIONAL. TRANSMITIR Y TRANSFORMAR LA CULTURA Y LA VIDA DE LOS INDIVIDUOS. LOS GOBIERNOS ESTATALES Y EL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN (SNTE). ACTIVIDADES SUSTANTIVAS PARA EL AVANCE Y EL PROGRESO DE LAS NACIONES. DENTRO DE ESTE CONTEXTO LA EDUCACIÓN ENNUESTRO PAÍS SE COMPROMETE A SER: NACIONAL. EN 1990.
. DEMOCRÁTICA. REVALORAR LA FUNCIÓN SOCIAL DEL MAGISTERIO. CARRERA MAGISTERIAL ES UN SISTEMA DE PROMOCIÓN HORIZONTAL EN EL QUE LOS DOCENTES PARTICIPAN DE FORMA VOLUNTARIA E INDIVIDUAL Y TIENEN LA POSIBILIDAD DE INCORPORARSE O PROMOVERSE SI CUBREN CON LOS REQUISITOS Y SE EVALÚAN CONFORME A LO INDICADO EN LOS LINEAMIENTOS NORMATIVOS. EN EL ANMEB SE ESTIPULÓ LA CREACIÓN DECARRERA MAGISTERIAL. MÉXICO
INTRODUCCIÓN LA EDUCACIÓN ES EL MEDIO FUNDAMENTAL DE LAS SOCIEDADES PARA CONSERVAR. POR ELLO EN EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (ANMEB). DEBIDO A LAS TRANSFORMACIONES QUE SE HAN OPERADO EN LOS ÚLTIMOS TIEMPOS Y QUE HA ORIGINADO FORMAS NOVEDOSAS DE INTERACCIÓN ENTRE LOS DIFERENTES PAÍSES. EN CONCORDANCIA CON LO ESTABLECIDO EN DICHO ACUERDO.Tel.F. (55)3601-1000 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. SE ESTABLECE COMO UNA DE LAS ESTRATEGIAS CENTRALES PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. LOS CUALES ESTÁN EXPRESADOS EN FORMA PRECISA EN EL ARTÍCULO 3° DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS MEXICANOS Y EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. CIENTÍFICA Y A PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS MEXICANOS. NAYARIT. EN ESTE CONTEXTO Y EN RESPUESTA A LA PROPUESTA DE CONTAR CON UN SISTEMA DE ESTÍMULOS PARA LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. DICHA ASPIRACIÓN SE HA CONVERTIDO EN UNA NECESIDAD IMPERIOSA: ÚNICAMENTE CON UNA FORMACIÓN INTEGRAL SE PUEDE LOGRAR EL NIVEL DE COMPETITIVIDAD EXIGIDO POR LOS PROCESOS DE MODERNIZACIÓN Y GLOBALIZACIÓN. LAICA. FORMULADA EN LOS RESOLUTIVOS DEL PRIMER CONGRESO NACIONAL EXTRAORDINARIO DEL SNTE DE TEPIC. A TRAVÉS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SEP). METAS Y COMPROMISOS CLARAMENTE DEFINIDOS.P 06029 . FIRMADO POR EL GOBIERNO FEDERAL. C. ASÍ COMO LOS QUE CONCURRENTEMENTE APORTEN LAS AUTORIDADES ESTATALES. LA EDUCACIÓN EN MÉXICO TIENE ORIENTACIONES. UNA ASPIRACIÓN DE LAS SOCIEDADES ES AUMENTAR LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN DE LOS MIEMBROS QUE LAS INTEGRAN.LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL (TEXTO)
Argentina #28 Centro Histórico México D. SOCIAL. AL ASUMIR QUE EL DOCENTE ES EL PROTAGONISTA DE LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DE MÉXICO. EN ESTE SENTIDO SE CONSTITUYE EN EL SOPORTE PARA EL DESARROLLO DE LAS HUMANIDADES. SE DETERMINÓ APLICAR ANUALMENTE EN EL PROGRAMA LOS RECURSOS QUE ASIGNE LA FEDERACIÓN.
1. DESPUÉS DE ANALIZAR LAS DIFERENTES PROPUESTAS Y DE RESCATAR LOS PLANTEAMIENTOS QUE EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA HAN REALIZADO LOS DIFERENTES PARTICIPANTES (DOCENTES EN DISTINTAS FUNCIONES E INSTANCIAS RESPONSABLES). COMO CONSECUENCIA DE LOS MISMOS. INSTANCIAS RESPONSABLES DEL PROGRAMA EN LAS ENTIDADES FEDERATIVAS.1. LAS REUNIONES REGIONALES SOBRE NORMATIVIDAD. EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL HA EXPERIMENTADO IMPORTANTES CAMBIOS Y. NO SE PREVIERON TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS QUE SURGIRÍAN DURANTE SU DESARROLLO. DEBIDO A LA RELEVANCIA QUE TIENE EL PROGRAMA PARA LOS DOCENTES Y PARA EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. DESPUÉS DE DIVERSAS ACCIONES. PROMUEVE EL ARRAIGO Y LA VOCACIÓN MAGISTERIAL Y APOYA A LOS PROFESORES QUE PRESTAN SUS SERVICIOS EN ZONAS DE BAJO DESARROLLO. QUE HAN TRAÍDO COMO CONSECUENCIA QUE LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS SEAN CUANTIOSOS Y DE DIFÍCIL COMPRENSIÓN Y MANEJO. EN AGOSTO DE 1997. ELLO PUEDE CONSTATARSE POR EL NÚMERO DE PROFESORES QUE PARTICIPAN EN LAS EVALUACIONES. SE HA ACUMULADO UNA VALIOSA EXPERIENCIA QUE TIENE EL POTENCIAL DE ENRIQUECER UNA INICIATIVA ÚNICA EN SU GÉNERO Y QUE. ASIMISMO. LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE. ESCASA ATENCIÓN EDUCATIVA Y LOS QUE TRABAJAN CON ALUMNOS QUE REQUIEREN MAYOR ATENCIÓN. COMO ES NATURAL EN LAS ACCIONES INNOVADORAS. OBJETIVOS 1. ES CONVENIENTE DESTACAR QUE CARRERA MAGISTERIAL HA TENIDO UNA AMPLIA ACEPTACIÓN POR PARTE DEL MAGISTERIO Y HA LOGRADO PROMOVER EL INTERÉS DE LOS DOCENTES POR SU PREPARACIÓN Y LA SUPERACIÓN PROFESIONALES. COMO PRODUCTO DE DICHAS REUNIONES SE INTEGRARON DOCUMENTOS QUE CON LAS APORTACIONES DE TODAS LAS COMISIONES PARITARIAS DEL PAÍS. A EMITIR DISPOSICIONES Y ACUERDOS COMPLEMENTARIOS. ALGUNOS LINEAMIENTOS Y NORMAS DEL PROGRAMA HAN PERDIDO SU ACTUALIDAD Y PERTINENCIA. NO OBSTANTE ES FUNDAMENTAL REVISARLOS PERIÓDICAMENTE CON EL PROPÓSITO DE ADECUARLOS Y ENRIQUECERLOS EN CONSONANCIA CON LOS CAMBIOS QUE SE GENERAN EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. PARA RECABAR PROPUESTAS DE LAS COMISIONES PARITARIAS. Y CON LA FINALIDAD DE CONTAR CON UNA NORMATIVIDAD CONSISTENTE QUE REFLEJE PLENAMENTELA FILOSOFÍA Y EL COMPROMISO DE CARRERA MAGISTERIAL. ESTOS LINEAMIENTOS LOGRAN SUPERAR LAS OMISIONES E INCONSISTENCIAS DE LA ANTERIOR NORMATIVIDADY SON CONGRUENTES CON LAS CARACTERÍSTICAS DE UN SISTEMA DE PROMOCIÓN HORIZONTAL. PERO CON EFECTOS A SEPTIEMBRE DE 1992). LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE TOMÓ LA DETERMINACIÓN DE INICIAR UN PROCESO DE REVISIÓN DE LOS LINEAMIENTOS NORMATIVOS. RECONOCIENDO Y ESTIMULANDO LA LABOR DE LOS MEJORES PROFESORES. A SEIS AÑOS DE APLICACIÓN DEL PROGRAMA Y CINCO DE OPERACIÓN DEL MISMO (INICIA EN ENERO DE 1993. ELLO HA OBLIGADO AL MÁXIMO ÓRGANO DE GOBIERNO DE CARRERA MAGISTERIAL. LA COMISIÓN NACIONAL ELABORÓ LOS PRESENTES LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL.TIENE ENTRE SUS OBJETIVOS CONTRIBUIR A ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. ORGANIZÓ. OBJETIVOS GENERALES
. REFUERZA EL INTERÉS POR LA ACTUALIZACIÓN Y SUPERACIÓN PERMANENTE DE LOS DOCENTES.
1.1. REFORZAR EL INTERÉS POR LA ACTUALIZACIÓN.1.2. 1. LABORALES Y SOCIALES DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA.
MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA.1. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE ES EL MÁXIMO ÓRGANO DE GOBIERNO Y EL ÚNICO FACULTADO PARA EMITIR NORMAS. SERÁ PRESIDIDA POR EL COORDINADOR NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL. LINEAMIENTOS. REPRESENTANTE DE LA SEP Y POR EL SECRETARIO DE CARRERA MAGISTERIAL.
2. REPRESENTANTE DEL CEN DEL SNTE.2. 2.3. 1. 1. ESTRUCTURA 2.2.2.
.5. RECONOCER Y ESTIMULAR A LOS PROFESORES QUE PRESTAN SUS SERVICIOS EN ESCUELAS UBICADAS EN COMUNIDADES DE BAJO DESARROLLO Y ESCASA ATENCIÓN EDUCATIVA.1.2.2.2.1. ASÍ COMO LA ACREDITACIÓN DE CURSOS DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO. CAPACITACIÓN Y
SUPERACIÓN PROFESIONALES DEL MAGISTERIO. LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL ESTARÁ INTEGRADA POR REPRESENTANTES DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SEP) Y DEL COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL (CEN) DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DELA EDUCACIÓN (SNTE).
ESTIMULAR A LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA QUE OBTIENEN MEJORES LOGROS EN SU DESEMPEÑO. 1.y
COADYUVAR A ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN NACIONAL POR MEDIO DEL RECONOCIMIENTO E IMPULSO A LA PROFESIONALIZACIÓN DEL MAGISTERIO. DISPOSICIONES Y ACUERDOS.1. ASÍ COMO PARA SUPERVISAR Y EVALUAR EL DESARROLLO DEL PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL. PROMOVER EL ARRAIGO PROFESIONAL Y LABORAL DE LOS DOCENTES.1.1. VALORAR LA
DOCENTE FORTALECIENDO
FUNCIÓN SOCIALDEL PROFESOR. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. ASÍ COMO A LOS QUE TRABAJAN CON ALUMNOS QUE REQUIEREN MAYOR ATENCIÓN.2.4. INSTANCIAS 2. MOTIVAR A LOS PROFESORES PARA QUE LOGREN UN MEJOR
APROVECHAMIENTO EN SUS ALUMNOS. 2.1.
POLÍTICAS. SESIONAR EN REUNIÓN ORDINARIA MENSUAL. CALIDAD Y CONFORME A LOS RESULTADOS DE LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA. A LOS ÓRGANOS DE EVALUACIÓN Y A LOS DOCENTES.5.1.1. PROYECTOS. LAS SUBCOMISIONES TENDRÁN UN CARÁCTER PROPOSITIVO Y DEBERÁN PRESENTAR A LA COMISIÓN NACIONAL LAS RECOMENDACIONES Y. VIGILAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS.2.12.1.4.2. ASEGURAR LA TRANSPARENCIA EN LA APLICACIÓN DE LA NORMATIVIDAD.1. SESIONAR DE CONFORMIDAD CON UNA AGENDA ESTABLECIDA Y LEVANTAR LAS MINUTAS CORRESPONDIENTES. ASÍ COMO ASEGURAR SU DISTRIBUCIÓN A LAS COMISIONES PARITARIAS. BASAR LA TOMA DE DECISIONES EN LA DISCUSIÓN. CUANDO SE REQUIERA. DISPOSICIONES Y ACUERDOS DE APLICACIÓN NACIONAL SOBRE CARRERA MAGISTERIAL.1. QUE DEBERÁN COMPROMETERSE A ASISTIR A CADA UNA DE ELLAS.3. 2. 2. 2. LINEAMIENTOS. DISTRIBUIR EL PRESUPUESTO OTORGADO POR LA FEDERACIÓN A LAS DIFERENTES ENTIDADES CON BASE EN CRITERIOS DE EQUIDAD. DISPOSICIONES Y ACUERDOS EN LAS COMISIONES PARITARIAS ESTATALES Y.8. UNO POR PARTE DE LA SEP Y OTRO POR PARTE DEL CEN DEL SNTE.1. RESPETAR LOS PRINCIPIOS ESTABLECIDOS EN LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.1.1.2. LINEAMIENTOS. CON LA FINALIDAD DE NO DESVIRTUAR LA FILOSOFÍA Y LOS OBJETIVOS QUE SUSTENTAN EL PROGRAMA. LOS CUALES SERÁN SIGNADOS POR LOS REPRESENTANTES DE LA SEP Y DEL CEN DEL SNTE.2. EN LOS ÓRGANOS DE EVALUACIÓN. 2. 2.2. PARA QUE TENGAN VALIDEZ EN EL PROGRAMA. ASÍ COMO LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL.2. ELABORAR EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. LA VIGENCIA DE LAS SUBCOMISIONES SERÁ DETERMINADA POR LA MISMA COMISIÓN NACIONAL.
.2.2.7. SESIONAR EN REUNIONES EXTRAORDINARIAS CUANDO LO CONSIDERE NECESARIO ALGUNA DE LAS PARTES. EMITIR NORMAS.1. A.2. CONVOCATORIAS Y DOCUMENTOS DE ORIENTACIÓN PARA CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL PROGRAMA.9. TOMAR LAS MEDIDAS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES CUANDO LAS DECISIONES DE LAS OTRAS INSTANCIAS DEL PROGRAMA NO SE APEGUEN A LO ESTABLECIDO EN LOS LINEAMIENTOS NORMATIVOS. 2. CONTARÁ CON DOS SECRETARIOS RESPONSABLES DE LAS RELATORÍAS.2.11. B.1. CONSIDERANDO LOS TIEMPOS ESTABLECIDOS EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. 2.2.1.1.1.3.10. POR MEDIO DE ÉSTAS. 2. LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y DEMÁS DISPOSICIONES LEGALES VIGENTES EMITIDAS POR LAS INSTANCIAS QUE REGULAN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. 2.1. EL ANÁLISIS Y EL CONSENSO ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN.6. 2. QUE NO PODRÁ SER APLAZADA EN MÁS DE DOS OCASIONES. CONFORMAR SUBCOMISIONES MIXTAS DE ESTUDIO Y ANÁLISIS PARA ATENDER ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA.2. ATRIBUCIONES Y RESPONSABILIDADES
2.2.1.2.1. 2.2. 2.
EMITIR CONFORME A LAS FECHAS ESTABLECIDAS EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES LAS CONVOCATORIAS PARA INCORPORACIÓN Y PROMOCIÓN EN EL PROGRAMA. 2.2.3. INTEGRAR LA COMISIÓN PARITARIA MEDIANTE EL LEVANTAMIENTO DEL ACTA CORRESPONDIENTE. RESPETAR Y DIFUNDIR LOS LINEAMIENTOS NORMATIVOS Y LOS DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS QUE SE EMITAN SOBRE EL PROGRAMA. QUE NO PODRÁ SER APLAZADA EN MÁS DE DOS OCASIONES.5. CONOCER.2. HACER CUMPLIR Y DIFUNDIR LAS NORMAS.1.2. REALIZARÁ LA DICTAMINACIÓN CON ESTRICTO APEGO A LA NORMATIVIDAD Y A LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE.4. ATRIBUCIONES Y RESPONSABILIDADES 2. 2.2.8.2.2.6. LA COMISIÓN PARITARIA ESTATAL ESTARÁ INTEGRADA POR IGUAL NÚMERO DE MIEMBROS TANTO DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA COMO DE LA (S) SECCIÓN (ES) SINDICAL (ES) DEL SNTE. 2.1.10.2.2.2.7.2.2. 2. UNO POR PARTE DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA Y OTRO DE LA REPRESENTACIÓN SINDICAL.2.1.4. CONTARÁ CON DOS SECRETARIOS RESPONSABLES DE LAS RELATORÍAS. INCLUIDOS LOS REPRESENTANTES DE AMBAS PARTES. LINEAMIENTOS.2. 2. ESTRUCTURA 2.1.9. 2. 2. 2.2. QUE DEBERÁN COMPROMETERSE A ASISTIR A CADA UNA DE ELLAS.2. ELABORAR LAS MINUTAS DE CADA UNA DE LAS SESIONES DE TRABAJO. ASESORAR Y SUPERVISAR A LOS ÓRGANOS DE EVALUACIÓN.2. RESPETAR LAS FECHAS DETERMINADAS POR LA COMISIÓN NACIONAL PARA LA REALIZACIÓN DE LOS DIFERENTES PROCESOS DEL PROGRAMA.2. 2.3.2. SERÁ PRESIDIDA POR DOS COORDINADORES: UNO DESIGNADO POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA Y OTRO POR LA REPRESENTACIÓN SINDICAL. 2.2.2.2.2. DISPOSICIONES Y ACUERDOS EMITIDOS POR LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE.2.2.1. 2.2. SESIONAR EL TIEMPO NECESARIO HASTA CONCLUIR TODO EL PROCESO.1. GARANTIZAR QUE LA DICTAMINACIÓN SE LLEVE A CABO CON FUNDAMENTO EN LA NORMATIVIDAD.2. UNA VEZ INICIADA LA DICTAMINACIÓN. DICTAMINAR EL NÚMERO DE PLAZAS Y HORAS A INCORPORAR O PROMOVER EN CADA ETAPA. CON BASE EN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS
. SESIONAR EN REUNIONES EXTRAORDINARIAS CUANDO LO CONSIDERE NECESARIO CUALQUIERA DE LAS PARTES.2. 2. 2.
2. COMISIÓN PARITARIA ESTATAL y ES LA INSTANCIA RESPONSABLE EN LAS ENTIDADES FEDERATIVAS DE RESPETAR.2. PREVIA REVISIÓN DE LOS EXPEDIENTES DE LOS DOCENTES SUSCEPTIBLES DE INCORPORARSE O PROMOVERSE. SESIONAR EN REUNIÓN ORDINARIA MENSUAL. VELARÁ POR LA EQUIDAD Y LA TRANSPARENCIA EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL EN LA ENTIDAD.2.2.2.2.2. 2. ESTARÁ CONFORMADA POR UN MÁXIMO DE 14 INTEGRANTES.1.11.
EN PRIMERA VERTIENTE.2. RESOLVER LAS IRREGULARIDADES E INCONFORMIDADES QUE NO PUEDAN SER SOLUCIONADAS POR LOS ÓRGANOS DE EVALUACIÓN. 2. y PROPORCIONARÁ INFORMACIÓN A LOS DOCENTES QUE DESEAN INCORPORARSE O PROMOVERSE EN EL PROGRAMA. EN LOS TIEMPOS ESTABLECIDOS EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.2.16.1.1. PARA SEGUNDA VERTIENTE.1.2.2. PARA QUE TOME LAS MEDIDAS QUE CONSIDERE PERTINENTES.2.3. 2.19. EL ÓRGANO DE EVALUACIÓN ESTARÁ CONSTITUIDO EN CADA PLANTEL POR TODOS LOS PROFESORES DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR O SU EQUIVALENTE Y UN REPRESENTANTE SINDICAL Y SERÁ PRESIDIDO POR EL DIRECTOR.2. EN UN PLAZO NO MAYOR DE 30 DÍAS HÁBILES UNA VEZ CONCLUIDO EL PROCESO DE DICTAMINACIÓN.2. 2. VERIFICANDO QUE EL MISMO SE EFECTÚE CONFORME A LOS RESULTADOS DE LA DICTAMINACIÓN.2. 2.21. NORMAS. INFORMAR POR ESCRITO A LOS PROFESORES EL RESULTADO DEFINITIVO DE SU INCONFORMIDAD.2. DAR A CONOCER A LA COMISIÓN NACIONAL LAS IRREGULARIDADES DETECTADAS EN EL PROCESO DE DICTAMINACIÓN Y EN LA REVISIÓN DE INCONFORMIDADES QUE REBASEN SU ÁMBITO DE COMPETENCIA.2. 2.3.2.2.3.2. 2. PLANTEAR A LA COMISIÓN NACIONAL TODOS AQUELLOS ASPECTOS QUE PUEDAN SER ÚTILES PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DIFERENTES PROCESOS DEL PROGRAMA.14. 2. 2. 2.18.15.2.20.2. 2.12.2. y LLEVARÁ A CABO LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL.2. 2.3.2. REALIZAR LA DICTAMINACIÓN DE CADA ETAPA CON BASE EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EN LOS DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS QUE GENERE LA COMISIÓN NACIONAL.17.13. SOBRE LOS LINEAMIENTOS.1.2. DICHO PROCESO PODRÁ SER LLEVADO A CABO PORLA COMISIÓN NACIONAL. DISPOSICIONES Y ACUERDOS EMITIDOS PARA TAL FIN. INFORMARSE SOBRE LOS PROCESOS DE PAGO A LOS DOCENTES INCORPORADOS Y PROMOVIDOS EN CARRERA MAGISTERIAL.ÓRGANO DE EVALUACIÓN y SE ENCARGARÁ DE OPERAR Y DIFUNDIR EL PROGRAMA Y SUS DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS EN LOS CENTROS DE TRABAJO.2. AJUSTÁNDOSE AL PRESUPUESTO DISPONIBLE EN LA ENTIDAD. PUBLICAR LOS RESULTADOS DE LA DICTAMINACIÓN. ESTRUCTURA 2. ELABORAR Y ENTREGAR A LOS DOCENTES LOS DICTÁMENES INDIVIDUALES DE INCORPORACIÓN O PROMOCIÓN AL PROGRAMA.2. 2. ASUMIR QUE DE NO REALIZAR LA DICTAMINACIÓN EN EL PERIODO ESTABLECIDO EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. RECIBIR LAS INCONFORMIDADES DERIVADAS DE LA PUBLICACIÓN DE LOS RESULTADOS EN LAS FECHAS ESTABLECIDAS EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.DOCENTES EN SU EVALUACIÓN GLOBAL. 2. EL ÓRGANO DE EVALUACIÓN SE INTEGRARÁ POR EL PERSONAL DE LA MISMA CATEGORÍA DIRECTIVA O DEL ÁREA DE SUPERVISIÓN Y UN REPRESENTANTE SINDICAL Y SERÁ PRESIDIDO POR LA
. RECIBIRÁ Y VALIDARÁ LA DOCUMENTACIÓN Y LOS DATOS CORRESPONDIENTES A LOS FACTORES ANTIGÜEDAD Y GRADO ACADÉMICO.
6. COPIA DE LA(S) CÉDULA(S) DE INSCRIPCIÓN. ELABORACIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO Y PROYECTOS EDUCATIVOS) Y UN REPRESENTANTE SINDICAL Y SERÁ PRESIDIDO POR LA AUTORIDAD RESPONSABLE O POR LA PERSONA QUE ÉSTA DESIGNE.10.3. 2. EVALUAR EL DESEMPEÑO PROFESIONAL CON ESTRICTO APEGO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE DEL PROGRAMA Y CON BASE EN LOS INSTRUCTIVOS CORRESPONDIENTES.12. INTEGRAR EL EXPEDIENTE DE LOS PROFESORES INSCRITOS.1. LUGAR DE ADSCRIPCIÓN.2.2.2.3.2. 2.3. SI HUBO O NO INCIDENCIAS EN EL SERVICIO. d. 2.2. VERIFICAR QUE LA CÉDULA DE INSCRIPCIÓN ESTÉ DEBIDAMENTE LLENADA Y QUE LOS DATOS DEL DOCENTE SEAN LOS CORRECTOS. CONSTANCIA DE SERVICIOS QUE INDIQUE: ANTIGÜEDAD.3.5.2.2. APLICAR LOS TRES MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL CONFORME A LAS FECHAS ESTABLECIDAS EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. 2. EL ÓRGANO DE EVALUACIÓN SE INTEGRARÁ POR LOS DOCENTES DE CADA GRUPO (ASESORÍA. C.3.2. LA INTEGRACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS DE EVALUACIÓN SE APEGARÁN A LO ESTABLECIDO EN LOS INSTRUCTIVOS CORRESPONDIENTES.3. 2. 2. PROMOVER EN LOS PROFESORES QUE PARTICIPAN EL INTERÉS POR CONOCER Y CONSULTAR LOS LINEAMIENTOS NORMATIVOS VIGENTES. 2.
. CONOCER Y RESPETAR LOS LINEAMIENTOS NORMATIVOS Y LOS DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS QUE SE EMITAN SOBRE EL PROGRAMA. 2. COMPROBAR QUE LA DOCUMENTACIÓN QUE ENTREGA EL DOCENTE PARA ACREDITAR LOS DIFERENTES REQUISITOS SEA COPIA FIEL DE LOS ORIGINALES Y TENGA VALIDEZ OFICIAL.2. COPIA DEL O LOS COMPROBANTES DE GRADO ACADÉMICO. EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA SECTORIZADA DEBERÁ ASUMIR LA FUNCIÓN DEL ÓRGANO DE EVALUACIÓN. EL CUAL DEBE INCLUIR: A.3.1.2. 2.4.2.3.2.3.5. PROMOVER EN EL DOCENTE LA RESPONSABILIDAD DE INTEGRAR Y ACTUALIZAR PERMANENTEMENTE SU EXPEDIENTE DE CARRERA MAGISTERIAL. BIDOCENTES O INCOMPLETAS (HASTA CON 4 PROFESORES). EN TERCERA VERTIENTE. 2. EL SUPERVISOR O INSPECTOR DE ZONA PRESIDIRÁ ESTE ÓRGANO Y ESTARÁ PRESENTE UN REPRESENTANTE SINDICAL.3.3.2. B.1.3.3. ATRIBUCIONES Y RESPONSABILIDADES 2.9. c. COMUNICAR A LOS DOCENTES LOS REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL.3.7. DIFUNDIR EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y DAR A CONOCER ENTRE LOS DOCENTES PARTICIPANTES LAS CONVOCATORIAS DEL PROGRAMA.8. 2.11. 2.3.4.AUTORIDAD EDUCATIVA INMEDIATA SUPERIOR DE CADA NIVEL Y MODALIDAD EDUCATIVOS. INTEGRAR PARA CADA ETAPA EL ÓRGANO DE EVALUACIÓN MEDIANTE EL LEVANTAMIENTO DEL ACTA CORRESPONDIENTE. PARA LAS ESCUELAS UNITARIAS.3. b.1.2.3. FUNCIONES QUE REALIZA EL DOCENTE. INSCRIBIR SOLAMENTE A LOS PROFESORES QUE CUMPLAN CON TODOS LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS Y QUE DESEAN PARTICIPAR EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN.3. a. 2. 2. 2.
3.2. COPIA DEL DOCUMENTO DE COMISIÓN OFICIAL. TURNAR A LA COMISIÓN PARITARIA LAS INCONFORMIDADES QUE NO PUEDA RESOLVER PARA QUE DETERMINE LO PROCEDENTE.3. G.13. GARANTIZAR QUE LAS CÉDULAS DE INSCRIPCIÓN LLEGUEN A TIEMPO Y EN FORMA A LA AUTORIDAD RESPONSABLE DEL PROGRAMA EN LA ENTIDAD. 2. ENVIAR A LOS RESPONSABLES DEL PROGRAMA EN LA ENTIDAD. EN SU CASO.15. COPIA DEL EXPEDIENTE COMPLETO DE LOS DOCENTES QUE SE INSCRIBEN POR PRIMERA VEZ Y ACTUALIZAR EL DE LOS PROFESORES QUE YA SE HAN EVALUADO. UBICADOS EN LOS NIVELES Y MODALIDADES SIGUIENTES: EDUCACIÓN INICIAL 1 EDUCACIÓN PREESCOLAR EDUCACIÓN PRIMARIA INTERNADOS EDUCACIÓN INDÍGENA SECUNDARIA GENERAL SECUNDARIA TÉCNICA TELESECUNDARIA EDUCACIÓN FÍSICA 2 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3 EDUCACIÓN ESPECIAL 4 EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR 5 CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO 6 3. COPIA DEL DOCUMENTO QUE ACREDITE LA INSCRIPCIÓN DEL DOCENTE ALA EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL. PARTICIPANTES 3.17. F.3.
. 2.2. RESOLVER LAS IRREGULARIDADES O INCONFORMIDADES QUE SE GENEREN DURANTE EL DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL. I.D.2.2. 2. H.2. E. ES NECESARIO QUE EL PROFESOR DESEMPEÑE LAS FUNCIONES PROPIAS DE ALGUNA DE LAS TRES VERTIENTES DEL PROGRAMA: DOCENTES FRENTE A GRUPO. 3.16. RESGUARDAR Y MANTENER ACTUALIZADOS LOS EXPEDIENTES DE LOS PROFESORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA. PERSONAL EN FUNCIONES DIRECTIVAS.3. COPIA DEL TALÓN DE CHEQUE. DE SUPERVISIÓN Y COMISIONADOS.1.14. COPIA DE CONSTANCIAS DE ACREDITACIÓN DE CURSOS NACIONALES Y ESTATALES. COPIA DEL FORMATO ÚNICO DE PERSONAL O EQUIVALENTE. 2.3. POR MEDIO DELA AUTORIDAD EDUCATIVA INMEDIATA SUPERIOR DE LOS PARTICIPANTES. 2. ASÍ COMO PROFESORES QUE REALIZAN ACTIVIDADES TÉCNICOPEDAGÓGICAS. CÉDULAS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL. ADEMÁS DE LABORAR EN ALGUNO DE LOS NIVELES O MODALIDADES ANTERIORES. PODRÁN PARTICIPAR EN CARRERA MAGISTERIAL TODOS LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA CUYA CATEGORÍA ESTÉ REGISTRADA EN EL CATÁLOGO APROBADO PARA EL PROGRAMA (ANEXO 1) Y QUE CUENTEN CON NOMBRAMIENTO CÓDIGO 10 (ALTA DEFINITIVA) O CÓDIGO 95 SIN TITULAR (INTERINATO ILIMITADO).2.
"C". INTEGRADO POR CINCO NIVELES DE ESTÍMULOS ("A". OBTENER EN LA EVALUACIÓN GLOBAL EL PUNTAJE REQUERIDO PARA LA ETAPA. EN LOS ÁMBITOS PROPIOS DE SU COMPETENCIA. LOS DOCENTES QUE DENTRO DE LA PRIMERA VERTIENTE NO CUBRAN EL GRADO ACADÉMICO REQUERIDO PODRÁN PARTICIPAR EN EL PROGRAMA SIEMPRE Y CUANDO CUENTEN CON QUINCE AÑOS DE ANTIGÜEDAD EN EL SERVICIO. ÚNICAMENTE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR. 3. 6 . 3. PARA ESTA MODALIDAD DADAS SUS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES EXISTEN INSTRUCTIVOS DONDE SE SEÑALA LA FORMA DE PARTICIPACIÓN. ÚNICAMENTE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA. DE ACUERDO CON SU NIVEL Y MODALIDAD.4.6.3.3.1. PRIMARIA Y SECUNDARIA.3. PODRÁ PARTICIPAR CUANDO SU NOMBRAMIENTO SEA EQUIVALENTE O MAYOR AL NÚMERO DE HORAS DE LA PLAZA INICIAL Y LAS DESEMPEÑE EN ASIGNATURAS AFINES. 3. LA
. ADEMÁS DE CUMPLIR CON LOS REQUISITOS QUE SE MARCAN EN EL NUMERAL 8. ÚNICAMENTE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. PRIMARIA Y SECUNDARIA. NIVELES CARRERA MAGISTERIAL ES UN SISTEMA DE PROMOCIÓN HORIZONTAL. 3.3. 3. "B". 3. 4 . SEGÚN SE ESPECIFICA EN EL ANEXO 3.5.7. EL PERSONAL DOCENTE CUYA CONTRATACIÓN SEA POR HORA/SEMANA/MES.4. ÚNICAMENTE LOS SERVICIOS DE PREESCOLAR . ÚNICAMENTE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.3. SEGÚN EL SUBSISTEMA CORRESPONDIENTE (ANEXO 4). 5 . 3. "D" Y "E"). POR LO QUE EL PROFESOR TIENE EL COMPROMISO DE CONOCER Y RESPETAR LOS LINEAMIENTOS NORMATIVOS Y ACATAR LAS DISPOSICIONES DE LAS DIFERENTES INSTANCIAS QUE REGULAN EL PROGRAMA. REALIZAR LA EVALUACIÓN EN TODOS LOS FACTORES PROPIOS DE LA VERTIENTE EN QUE PARTICIPA. CON LOS DIEZ ÚLTIMOS EN EL MISMO NIVEL O MODALIDAD EDUCATIVA AL 1º DE SEPTIEMBRE DEL CICLO EN QUE DESEEN PARTICIPAR. LA PARTICIPACIÓN EN CARRERA MAGISTERIAL ES VOLUNTARIA E INDIVIDUAL.
4. LOS PROFESORES CON DOBLE PLAZA DEBERÁN REQUISITAR UNA CÉDULA DE INSCRIPCIÓN PARA CADA UNA DE ÉSTAS. LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA CON PLAZA INICIAL QUE DESEEN INCORPORARSE O PROMOVERSE DEBERÁN: 3. 3. QUE PERMITE AL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERARSE PROFESIONALMENTE.3.1. CUBRIR LA ANTIGÜEDAD EN EL SERVICIO DOCENTE DE ACUERDO CON EL ANEXO 2. SEGÚN SEA EL CASO. CUMPLIR EL GRADO ACADÉMICO.2. LLENAR Y/O ENTREGAR LA CÉDULA DE INSCRIPCIÓN O REINSCRIPCIÓN.3.5. 3 .3.
6.2. 4. EL CAMBIO DE ESTADO NO AVALADO POR LA COMISIÓN NACIONAL MIXTA DE CAMBIOS INTERESTATALES.4.2.2.1.1. 4. LA RENUNCIA VOLUNTARIA.5. CARACTERÍSTICAS
4. DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN LA CONVOCATORIA PARA PERMUTAS EMITIDA POR LA COMISIÓN NACIONAL MIXTA DE CAMBIOS INTERESTATALES. ENTRE LOS DIFERENTES NIVELES EXISTE UN AUTÉNTICO DESPEGUE. EN RELACIÓN CON EL VALOR DE LA PLAZA INICIAL. PARA PROMOVERSE EN EL PROGRAMA.2. PARA INCORPORARSE AL NIVEL "A" SE DEBERÁ CUMPLIR CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS EN EL CAPÍTULO 3.1.1.2. LOS DOCENTES DEBERÁN: 4.1.2. LOS AÑOS DE PERMANENCIA DISMINUIRÁN SI SE LABORA EN ZONAS DE BAJO DESARROLLO. LA PERMUTA CON UN DOCENTE QUE NO SE ENCUENTRE EN EL MISMO NIVEL DE CARRERA. CUMPLIR CON LOS AÑOS DE PERMANENCIA EFECTIVA EN EL NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL EN QUE ESTÉN UBICADOS (ANEXO 6). EFICACIA EN EL DESEMPEÑO Y PERMANENCIA EN LA FUNCIÓN.2. 4. LOS NIVELES DE PROMOCIÓN DEL PROGRAMA ("B". 4.3. EL CUAL VARÍA EN FUNCIÓN DE LA CATEGORÍA Y SUS CARACTERÍSTICAS ESCALAFONARIAS (ANEXO 5). ASÍ MISMO PROPICIA EL ARRAIGO Y BUSCA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. 4. ADEMÁS DE LO ESTABLECIDO EN EL CAPÍTULO 3.1. LAS CUALES SERÁN DEFINIDAS DE CONFORMIDAD CON LOS CRITERIOS PRESENTADOS EN EL ANEXO 7. 4.4.1. 4. CATEGORÍA.1. ES DECIR.1. ENTREGA AL SERVICIO.2. CONSERVACIÓN Y PÉRDIDA DE CARRERA MAGISTERIAL 4.2. LOS NIVELES DE CARRERA MAGISTERIAL NO MODIFICAN LAS CATEGORÍAS Y PLAZAS PROPIAS DE LOS DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES DE EDUCACIÓN BÁSICA NI DEL SISTEMA ESCALAFONARIO VERTICAL.1.6. EL NIVEL DE CARRERA SE CONSERVARÁ CUANDO EL DOCENTE CAMBIE DE FUNCIÓN. SERÁ MOTIVO DE LA PÉRDIDA DE CARRERA MAGISTERIAL: 4.2. 4. CARRERA MAGISTERIAL SE INICIA EN EL NIVEL "A".2.
. 4.2. EXPERIENCIA. EL ESTÍMULO ECONÓMICO QUE PROPORCIONA CADA NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL REPRESENTA UN INGRESO SIGNIFICATIVO PARA EL DOCENTE.1. PRESENTAR EL DICTAMEN DE INCORPORACIÓN O DE LA ÚLTIMA PROMOCIÓN EN SU CASO. PREPARACIÓN.INCORPORACIÓN O PROMOCIÓN EN EL PROGRAMA SON UN RECONOCIMIENTO EXPRESO A SU VOCACIÓN. EL OCUPAR UNA CATEGORÍA QUE NO ESTÉ CONSIDERADA EN EL CATÁLOGO AUTORIZADO PARA EL PROGRAMA.3.6.1.2. 4. "C".2. SIN MENOSCABO DE SUS DERECHOS LABORALES. LOS DOCENTES SÓLO PUEDEN ACCEDER AL NIVEL INMEDIATO SUPERIOR POR PERIODO DE PROMOCIÓN.2. NIVEL O MODALIDAD DENTRO DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA.1. 4. 4. "D" Y "E") SON CONSECUTIVOS Y SERIALES.
4. LAS CATEGORÍAS DOCENTES QUE ESTÁN EN POSIBILIDAD DE INCORPORARSE O PROMOVERSE EN ESTA VERTIENTE SE ESPECIFICAN EN EL CATÁLOGO AUTORIZADO PARA EL PROGRAMA. 5. 5. EN LOS CASOS MENCIONADOS. PODRÁ INCORPORARSE O PROMOVERSE EN LA PRIMERA VERTIENTE.4. EN CASO DE JUBILACIÓN O BAJA DEFINITIVA NO SE PODRÁ RECUPERAR EL CONCEPTO DE CARRERA MAGISTERIAL. EL DOCENTE DEBERÁ CUMPLIR CON LO ESTABLECIDO EN LOS PRESENTES LINEAMIENTOS PARA INCORPORARSE CON SU NUEVA SITUACIÓN EN CARRERA MAGISTERIAL. PARA INCORPORARSE O PROMOVERSE EN LA VERTIENTE FRENTE A GRUPO ES INDISPENSABLE QUELA CATEGORÍA CORRESPONDA A LA FUNCIÓN QUE SE DESEMPEÑA.2.5. ES AQUEL QUE TIENE A SU CARGO LA CONDUCCIÓN Y DIRECCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO Y QUE SE ENCUENTRA INCLUIDO EN LAS ESTRUCTURAS ESCALAFONARIAS AUTORIZADAS. EL ROBO O DESTRUCCIÓN PARCIAL O TOTAL DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 4.2. SIEMPRE Y CUANDO CUENTE CON EL DOCUMENTO DE COMISIÓN OFICIAL.2. LOS DOCENTES QUE INCURRAN EN ALGUNA DE LAS SIGUIENTES FALTAS DURANTE EL CICLO DE EVALUACIÓN.3.2.1.1. NO PODRÁN INCORPORARSE.1.1.2.2.2. 5. 4. LA FALSIFICACIÓN DE DOCUMENTACIÓN. 5.2.2. LAS CATEGORÍAS DIRECTIVAS Y DE SUPERVISIÓN QUE ESTÁN EN POSIBILIDAD DE INCORPORARSE O PROMOVERSE AL PROGRAMA EN ESTA VERTIENTE SE ESPECIFICAN EN EL CATÁLOGO AUTORIZADO PARA EL PROGRAMA. 5.2.1. ASÍ COMO PROFESORES EN ACTIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS.1. 5. PERSONAL EN FUNCIONES DIRECTIVAS Y DE SUPERVISIÓN. 5. 5.4. 4.3.2. SON AQUELLOS DOCENTES RESPONSABLES DEL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE QUE INTERACTÚAN DIRECTAMENTE CON LOS ALUMNOS EN LOS DIFERENTES NIVELES O MODALIDADES DE EDUCACIÓN BÁSICA. VERTIENTES y CARRERA MAGISTERIAL CUENTA CON TRES VERTIENTES DE PARTICIPACIÓN: DOCENTES FRENTE A GRUPO.2. 5.3. TIENEN A SU CARGO EL DESARROLLO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ELABORADOS Y APROBADOS POR LA SEP. EL PERSONAL CON CATEGORÍA DE DOCENTE FRENTE A GRUPO QUE SE ENCUENTRE EN FUNCIONES DIRECTIVAS O DE SUPERVISIÓN. 4. EL PERSONAL CON CATEGORÍA DIRECTIVA O DE SUPERVISIÓN QUE SE ENCUENTRE FRENTE A GRUPO.3.1.2. PRIMERA VERTIENTE: DOCENTES FRENTE A GRUPO 5. PODRÁ INCORPORARSE
.4. PARA INCORPORARSE O PROMOVERSE EN LA VERTIENTE DIRECTIVA Y DE SUPERVISIÓN ES INDISPENSABLE QUE LA CATEGORÍA CORRESPONDA A LA FUNCIÓN QUE SE DESEMPEÑA.2.4.1. SEGUNDA VERTIENTE: PERSONAL DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN 5. REALIZAR ACCIONES QUE INTERFIERAN U OBSTACULICEN EL DESARROLLO DE LOS DIVERSOS PROCESOS DE CARRERA MAGISTERIAL. PROMOVERSE NI ACUMULARÁN PERMANENCIA EN ESA ETAPA: 4.4.4.
3. 5. SON AQUELLOS DOCENTES O PERSONAL DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN COMISIONADOS OFICIALMENTE EN ACTIVIDADES COCURRICULARES.2. ASESORÍA. NO ESTÁN CONSIDERADOS EN ESTA VERTIENTE TODOS AQUELLOS DOCENTES QUE REALIZAN ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS. LOS DOCENTES QUE DESEEN INCORPORARSE O PROMOVERSE EN ESTA VERTIENTE. ESTATAL O LOCAL AVALADOS POR LA AUTORIDAD EDUCATIVA Y QUE ESTÁN VINCULADOS DIRECTAMENTE CON EL TRABAJO ESCOLARIZADO. LABOREN EN CENTROS DE EDUCACIÓN SUPERIOR.1. 5. REQUISITOS Y PERFILES QUE DEBE CUBRIR EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA INCORPORARSE O PROMOVERSE EN EL PROGRAMA.1. SIEMPRE Y CUANDO CUENTE CON EL DOCUMENTO DE COMISIÓN OFICIAL. 5. LO CONFORMA EL PERSONAL DOCENTE O DIRECTIVO QUE PRODUCE MATERIAL PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO PARA LOS ALUMNOS Y PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y DISEÑA ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS CONTENIDOS BÁSICOS. SECRETARIALES.3. ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS. LO INTEGRAN DOCENTES O DIRECTIVOS ADSCRITOS A LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES DE LA SEP. TAMPOCO AQUELLOS QUE OCUPEN PUESTOS DE CONFIANZA.1.2. PROYECTOS EDUCATIVOS. ADEMÁS DE CUMPLIR CON LO ESTABLECIDO EN EL CAPÍTULO 3.3. LOS ESTÍMULOS CORRESPONDIENTES A CARRERA SERÁN ASIGNADOS DE ACUERDO CON LA CATEGORÍA CON LA QUE SE ESTÉN DESEMPEÑANDO LAS FUNCIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS. 5. TANTO AL PROFESOR DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. SISTEMA DE EVALUACIÓN y EL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE CARRERA MAGISTERIAL TIENE COMO FINALIDAD DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS. DE ACUERDO CON LAS FUNCIONES QUE DESARROLLAN: 5. QUE INCIDEN DIRECTAMENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LABORAN EN LOS DIVERSOS NIVELES Y MODALIDADES DE EDUCACIÓN BÁSICA.3. SE DESEMPEÑEN FUERA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS Y LOS QUE OSTENTEN CATEGORÍAS NO INCLUIDAS EN EL CATÁLOGO AUTORIZADO PARA EL PROGRAMA. DEBERÁN DEMOSTRAR LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLAN MEDIANTE CONSTANCIA ACTUALIZADA QUE DESCRIBA DE FORMA PORMENORIZADA SUS FUNCIONES. INSPECTORES Y JEFES DE SECTOR. YA SEAN DE ALCANCE NACIONAL.
.4. DOSIFICACIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y ORIENTAN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE PEDAGÓGICO. LA CUAL DEBERÁ SER EMITIDA POR LA AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR Y CON EL VISTO BUENO DEL TITULAR DEL ÁREA EDUCATIVA CORRESPONDIENTE.O PROMOVERSE EN LA SEGUNDA VERTIENTE.1. COMO A LOS SUPERVISORES. SE INTEGRA POR DOCENTES O DIRECTIVOS QUE REALIZAN ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN. 5.3. DE ENLACE Y LAS RELACIONADAS CON EL PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL. INTERPRETACIÓN. A LOS PROFESORES CON PLAZA DE DOCENTE FRENTE A GRUPO SE LES OTORGARÁN LOS MISMOS NIVELES Y PERCEPCIONES QUE SE APLICAN A LA PRIMERA VERTIENTE. ES DECIR.3.1. TERCERA VERTIENTE: PERSONAL DOCENTE QUE REALIZA ACTIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS 5. 6. EN TANTO QUE AL PERSONAL CON CATEGORÍA DIRECTIVA O DE SUPERVISIÓN SE LE ASIGNARÁ LO CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA VERTIENTE.3. ASESORÍA.3. SE CLASIFICAN EN TRES GRUPOS. 5.3.3.
2. 6. 6. 6.2.2. SUS CARACTERÍSTICAS Y LOS PROCEDIMIENTOS PARA SU ACREDITACIÓN: PUNTAJES MÁXIMOS FACTORES ANTIGÜEDAD GRADO ACADÉMICO PREPARACIÓN PROFESIONAL CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DESEMPEÑO PROFESIONAL APROVECHAMIENTO ESCOLAR DESEMPEÑO ESCOLAR APOYO EDUCATIVO 1ª VERTIENTE 10 15 28 2ª VERTIENTE 10 15 28 3ª VERTIENTE 10 15 28
10 20 -----
10 --20 ---
10 ----20
TOTAL 100 100 100 6.4.2.6.1. AL PERSONAL DOCENTE CON DOBLE PLAZA SE LE CONSIDERARÁN LOS AÑOS DE LA PLAZA CON MAYOR ANTIGÜEDAD EN EL SERVICIO EN EDUCACIÓN BÁSICA. LA ACREDITACIÓN DE LA ANTIGÜEDAD SE HARÁ MEDIANTE LA PRESENTACIÓN DE UNA CONSTANCIA EXPEDIDA POR EL ÁREA ADMINISTRATIVA CORRESPONDIENTE. 6.1. PARA EFECTOS DE PUNTAJE.5. ANTIGÜEDAD 6. 6. A CONTINUACIÓN SE INDICAN LOS FACTORES QUE SE EVALÚAN EN CADA VERTIENTE.2.1.2. UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. PARA EFECTOS DE CARRERA MAGISTERIAL SE CONSIDERAN LOS GRADOS ACADÉMICOS EXPEDIDOS POR LAS ESCUELAS NORMALES.2.1.1.2.1.1.3.1. 6.2. SON LOS AÑOS DESEMPEÑADOS EN EL SERVICIO DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA.2. GRADO ACADÉMICO 6.2. A CADA UNO DE LOS FACTORES QUE INTEGRAN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN LE CORRESPONDE UN PUNTAJE ESPECÍFICO.
.2.2. LOS PUNTAJES MÁXIMOS QUE TIENEN ASOCIADOS.2. 6. LOS AÑOS DE SERVICIO QUE SE CONSIDERAN SON LOS QUE HAYA ACUMULADO EL DOCENTE AL CONCLUIR LA ETAPA DE EVALUACIÓN.2. 6. EL SISTEMA DE EVALUACIÓN CONSIDERA SEIS FACTORES PARA CADA VERTIENTE. CON RECONOCIMIENTO OFICIAL E INCLUIDAS EN EL REGISTRO NACIONAL DE INSTITUCIONES PERTENECIENTES AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.2. LOS GRADOS ACADÉMICOS CONSIDERADOS EN EL PROGRAMA SE ESPECIFICAN EN EL ANEXO 9.2. EL PUNTAJE DE ESTE FACTOR AUMENTARÁ DE FORMA PROPORCIONAL CONFORME SE INCREMENTEN LOS AÑOS DE SERVICIO (ANEXO 8). CONSISTE EN EL O LOS GRADOS ACADÉMICOS QUE HAYA ACREDITADO EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SU FORMACIÓN PROFESIONAL. NORMALES SUPERIORES.1.3.
D.2.6. O BIEN LOS DOCUMENTOS QUE ACREDITEN ESTUDIOS COMPLETOS DE TÉCNICO PROFESIONAL. TÍTULO O CÉDULA PROFESIONAL. LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA QUE NO CUENTEN CON LOS DOCUMENTOS PROBATORIOS DE NORMAL SUPERIOR O LICENCIATURA PODRÁN PRESENTAR DOCUMENTOS QUE LOS ACREDITEN COMO EGRESADOS DE UNA INSTITUCIÓN OFICIAL FORMADORA DE PROFESORES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PARA NIVEL MEDIO.6. 6. CON EQUIVALENCIA AL NIVEL MEDIO SUPERIOR Y AFINES A LA ESPECIALIDAD QUE IMPARTEN.2. 3 Y 4 AÑOS. C. ÚLTIMA EXPEDIDA POR LA DIRECCIÓN GENERAL DE PROFESIONES DE LA SEP O POR LA DEPENDENCIA ESTATAL AUTORIZADA.6. B. LOS DOCUMENTOS PARA ACREDITAR EL FACTOR GRADO ACADÉMICO EN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE CARRERA MAGISTERIAL SON: A. CERTIFICADO DE ESTUDIOS TERMINADOS.2. LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA PODRÁN ACREDITAR ESTE FACTOR SIEMPRE Y CUANDO PRESENTEN LOS DOCUMENTOS QUE DEMUESTREN ESTUDIOS TÉCNICOS COMPLETOS. AFÍN CON LA MATERIA QUE IMPARTEN. F..2.
. PODRÁN PRESENTAR CARTA DE PASANTE O LOS DOCUMENTOS QUE DEMUESTREN HABER CUBIERTO AL MENOS EL 75% DE NORMAL SUPERIOR O DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA.8.2. PERO QUE CUMPLAN CONLA ANTIGÜEDAD SEÑALADA EN EL APARTADO 3. A CADA GRADO ACADÉMICO LE CORRESPONDERÁ UN PUNTAJE ESPECÍFICO (ANEXO 9). SE CONSIDERARÁ COMO MÁXIMO GRADO DE ESTUDIOS EL QUE POSEA EL DOCENTE AL INSCRIBIRSE EN LA ETAPA DE EVALUACIÓN.2.2. AFÍN CON LA ESPECIALIDAD QUE ATIENDEN. E. 6. EN TODOS LOS CASOS. LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y GRUPOS AFINES QUE NO CUENTEN CON ALGUNO DE LOS DOCUMENTOS CITADOS EN EL PÁRRAFO ANTERIOR.4. ACTA DE EXAMEN PROFESIONAL. COMO SE ESPECIFICA EN EL ANEXO 9. PARA EFECTOS DE PUNTAJE SE LES CONSIDERARÁ LO CORRESPONDIENTE AL GRADO ACADÉMICO DE NORMAL DE 2.7. PARA EFECTOS DE PUNTAJE. 6.5. QUE SU EQUIVALENCIA CORRESPONDA AL NIVEL MEDIO SUPERIOR Y ESTÉN DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES ARTÍSTICAS. LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL QUE NO CUENTEN CON LOS DOCUMENTOS PROBATORIOS DE NORMAL PRIMARIA O NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN PODRÁN PRESENTAR AQUELLOS QUE ACREDITEN ESTUDIOS TERMINADOS A NIVEL LICENCIATURA. EL GRADO ACADÉMICO DEBERÁ CORRESPONDER CON LO ESTABLECIDO EN EL ANEXO 3. ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL (ENAMACTI). ÉSTA.2. LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN INDÍGENA QUE NO CUENTEN CON LOS DOCUMENTOS PROBATORIOS DE NORMAL BÁSICA PODRÁN PRESENTAR LA DOCUMENTACIÓN QUEDEMUESTRE QUE HAN APROBADO COMO MÍNIMO EL 6º SEMESTRE DE LA LICENCIATURA ENEDUCACIÓN INDÍGENA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.2.2. COMO SON: ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO AGROPECUARIO (ENAMACTA). 6. LOS DOCENTES QUE NO CUENTEN CON EL GRADO ACADÉMICO ESTABLECIDO EN EL ANEXO 3 DE ACUERDO CON EL NIVEL O MODALIDAD EN QUE LABORAN.
6.3.10.2. 6.2. PARA LA ASIGNACIÓN DEL PUNTAJE DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL. 6. PREPARACIÓN PROFESIONAL 6.2. LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SE APLICARÁN DE ACUERDO CON LAS FECHAS ESTABLECIDAS EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES QUE EMITE LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE EN CADA ETAPA DE EVALUACIÓN. PARA EL DISEÑO DE LOS CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y SUPERACIÓN DEL MAGISTERIO.4.2.3.2. SERÁN DISEÑADOS CON UNA TEMÁTICA ESPECÍFICA PARA LAS DISTINTAS VERTIENTES. LOS REACTIVOS Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PERMITIRÁN UNA CALIFICACIÓN OBJETIVA Y EXPEDITA.3. ESTE FACTOR CORRESPONDE A LOS CONOCIMIENTOS QUE REQUIERE EL DOCENTE PARA DESARROLLAR SU FUNCIÓN. 6. ESTARÁN CLARAMENTE VERTEBRADOS CON LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO VIGENTES Y ATENDERÁN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS NACIONALES Y ESTATALES. NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS.6.4.3. 6. ESTE BANCO DEBERÁ ENRIQUECERSE PERMANENTEMENTE CON LAS APORTACIONES DE LOS TALLERES QUE SE LLEVEN A CABO EN CADA ENTIDAD FEDERATIVA. DESPUÉS DE SU APLICACIÓN.3. CONFORMADO POR LA SEP.2.2. 6. DE MODO QUE SE SUBSANEN LAS DEFICIENCIAS DETECTADAS POR MEDIO DE LA EVALUACIÓN DE ESOS FACTORES.4.3.3. 6.3. LOS DOCENTES SERÁN UBICADOS EN GRUPOS DE CALIFICACIÓN INTEGRADOS POR PROFESORES DEL MISMO NIVEL O MODALIDAD EDUCATIVA QUE LABOREN EN CONDICIONES SIMILARES.2.8. CONSISTE EN LA OBTENCIÓN DE UN PUNTAJE POR LA ACREDITACIÓN DE CURSOS DE ACTUALIZACIÓN.6.4.2. ESTE FACTOR CONSIDERA CURSOS:
. CONTARÁN CON TIEMPOS.4.2. EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SERÁ REVISADO POR LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE. 6.2. LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SERÁN ELABORADOS A PARTIR DEL BANCO NACIONAL DE REACTIVOS. LA EVALUACIÓN DE ESTE FACTOR SE AJUSTARÁ A LOS LINEAMIENTOS Y NORMAS ESTABLECIDOS EN EL INSTRUCTIVO CORRESPONDIENTE. CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS QUE JUSTIFIQUEN LA ASIGNACIÓN DEL PUNTAJE. 6. CAPACITACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL. LOS REACTIVOS QUE INTEGRAN LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ESTARÁN RELACIONADOS CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDOS PARA QUE EL DOCENTE LLEVE A CABO SU LABOR PROFESIONAL. FUNCIONES.2. 6.1.2.9. PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS EN GENERAL Y LOS RELATIVOS A ASPECTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN PARTICULAR.3. 6.2.LA AUTORIDAD EDUCATIVA TOMARÁ EN CUENTA LOS RESULTADOS DE LOS FACTORES PREPARACIÓN PROFESIONAL Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR.2.3. 6.2.3.4.7.2.1. SE ELABORARÁN DIFERENTES TIPOS DE EXAMEN CON BASE EN LOS REQUERIMIENTOS DEL PROGRAMA. SE VALORA POR MEDIO DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ELABORADO POR LA SEP YAPLICADO POR DICHA INSTITUCIÓN EN COORDINACIÓN CON LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DE CADA ENTIDAD FEDERATIVA.3.2. 6.4.3.5. ACREDITACIÓN MAGISTERIO DE CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y SUPERACIÓN DEL
PARTICIPACIÓN EN LA INTERACCIÓN ESCUELA-COMUNIDAD.4. QUE SERÁN DISEÑADOS.5.2.6.2. ESTE FACTOR TIENE UN VALOR DE HASTA 10% DE LA EVALUACIÓN GLOBAL. 6. 6.4.2.4. ES EL CONJUNTO DE ACCIONES COTIDIANAS QUE REALIZAN LOS DOCENTES EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES.5.5. SEGÚN CORRESPONDA. HASTA 5 PUNTOS POR LA ACREDITACIÓN DE LOS CURSOS ESTATALES QUE HAYAN IMPARTIDO LAS ENTIDADES FEDERATIVAS. 6. PARTICIPACIÓN EN EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA. ORGANIZADOS. ORGANIZADOS E IMPARTIDOS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DE CADA ENTIDAD FEDERATIVA. LOS CRITERIOS QUE REGULARÁN LOS CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y SUPERACIÓN DEL MAGISTERIO SERÁN DETERMINADOS POR LA SEP. 6.2. C. PARA VALORAR ESTE FACTOR EXISTE UN INSTRUCTIVO ESPECÍFICO PARA CADA NIVEL O MODALIDAD EDUCATIVOS. Y LOS MECANISMOS PARA LA ASIGNACIÓN DELPUNTAJE EN CARRERA MAGISTERIAL LOS ESTABLECERÁ LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE. ORGANIZADOS E IMPARTIDOS POR INSTANCIAS NO OFICIALES O PARTICULARES.2. LOS 17 PUNTOS QUE LE CORRESPONDEN A ESTE FACTOR SERÁN DISTRIBUIDOS DE LA SIGUIENTE FORMA: A. DESARROLLO DE ACTIVIDADES ESCOLARES. HASTA 12 PUNTOS POR LA ACREDITACIÓN DE LOS CURSOS DE ALCANCE NACIONAL.2. ESTATALES.5. PARA LOS DOCENTES QUE PARTICIPAN EN LA PRIMERA VERTIENTE. B.1. IMPARTICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS CURSOS SERÁN RESPONSABILIDAD DE LAS AUTORIDADES FEDERALES O ESTATALES.5. REGISTRO.5.A. B. LA EVALUACIÓN DEESTE FACTOR SE REALIZARÁ MEDIANTE LA VALORACIÓN Y APRECIACIÓN DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS: A.5.2. PLANEACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR. NO PODRÁN SOMETERSE A DICTAMEN Y.3. DESARROLLO DE ACTIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS.5. PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 6. DICTAMINADOS POR LA SEP YAUTORIZADOS POR LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL.8.2. DIFUSIÓN Y VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD.7. 6. LOS PROCESOS DE INSCRIPCIÓN. LOS CURSOS ESTATALES DISEÑADOS.
.4. EN CONSECUENCIA. B. DESEMPEÑO PROFESIONAL 6. D. 6. NO TENDRÁN VALOR EN CARRERA MAGISTERIAL. 6.5. QUE SERÁN DISEÑADOS.2.2. 6. B.6. C. D.2. IMPARTIDOS Y ACREDITADOS POR LA SEP. DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PARA VALORARÁ: EL PERSONAL QUE PARTICIPA EN LA SEGUNDA VERTIENTE SE
A. NACIONALES.4. 6. LA PONDERACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL LA REALIZARÁ EL ÓRGANO DE EVALUACIÓN CON APEGO AL INSTRUCTIVO CORRESPONDIENTE.2.
B.6.2. EL PROCESAMIENTO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN SERÁRESPONSABILIDAD DE LA SEP. APROVECHAMIENTO ESCOLAR (PRIMERA VERTIENTE) 6. POR MEDIO DE ESTE FACTOR SE EVALÚAN LOS APRENDIZAJES QUE LOS ALUMNOS HAN OBTENIDO EN SU GRADO O ASIGNATURA. DE ESTA MANERA LOS ALUMNOS SERÁN UBICADOS EN DIFERENTES GRUPOS DE CALIFICACIÓN.2.2.6.5. PLANEACIÓN DEL TRABAJO.6.2. DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS CORRESPONDIENTES. LA SEP ESTABLECERÁ LOS PROCEDIMIENTOS DE VALIDACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ESTE FACTOR EN CADA ENTIDAD. 6.5. DE ACUERDO CON LAS FECHAS ESTIPULADAS EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
.6. LA PUNTUACIÓN QUE SE OTORGUE A LOS DOCENTES CONSIDERARÁ LAS CONDICIONES EN QUE LABORAN. LA PUNTUACIÓN QUE SE OTORGUE ESTARÁ EN FUNCIÓN DEL PROMEDIO DE ACIERTOS QUE OBTENGAN LOS ALUMNOS EN EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.4.2.2.6. 6.1. LOS REACTIVOS QUE CONFORMEN LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SERÁN ELABORADOS A PARTIR DE LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO VIGENTES Y. 6.2. 6. EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SERÁ ELABORADO POR LA SEP Y APLICADO POR ÉSTA Y LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL.8. 6.2. EL CUAL SUMADO AL DEL APROVECHAMIENTO ESCOLAR NO DEBERÁ REBASAR EL 20% ASIGNADO AL FACTOR.2. 6.2.2. PARTICIPACIÓN EN EL ÓRGANO TÉCNICO.2.8. 6. D. 6. PARA EL PERSONAL DOCENTE QUE PARTICIPA EN LA TERCERA VERTIENTE SE EVALUARÁN: A. PARA CONSIDERAR EL FACTOR DESEMPEÑO PROFESIONAL EN LA EVALUACIÓN GLOBAL. A ESTE FACTOR LE CORRESPONDEN HASTA 20 PUNTOS. LA COMISIÓN NACIONAL ADOPTARÁ LAS MEDIDAS CORRECTIVAS QUE CONSIDERE PERTINENTES. 6. C.5.6. 6.2.2. HONESTIDAD Y VERACIDAD DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE ESTE FACTOR.5.11. EN SU CASO. 6. A PARTIR DE LOS CRITERIOS QUE LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL DEFINA. A LOS DOCENTES QUE OBTENGAN LOGROS CON ALUMNOS QUE POR SUS CARACTERÍSTICAS DEMANDEN MAYOR ATENCIÓN. CALIDAD E IMPACTO DEL TRABAJO. 6.6. SE LES OTORGARÁ UN PUNTAJE ADICIONAL.6. DESARROLLO DEL TRABAJO. CANTIDAD.3.10.6.6. 6.7.2. ESTE FACTOR SE EVALUARÁ POR MEDIO DE UN EXAMEN APLICADO A LOS ALUMNOS DE LOS MAESTROS PARTICIPANTES EN LA PRIMERA VERTIENTE. CONVERTIDO A LA ESCALA DE CARRERA MAGISTERIAL.6.6.9. DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS QUE ESTABLEZCA LA SEP.2. EMITIDO POR LA COMISIÓN NACIONAL.6.7.6. EN CASO DE QUE LA VALIDACIÓN DEL PROCESO MUESTRE EVIDENCIAS DE COPIA O DICTADO DE RESPUESTAS. DEBERÁN EVALUARSE AL MENOS EL SEGUNDO Y TERCER MOMENTOS.9. SERÁ RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES ASEGURAR LA TRANSPARENCIA.
INNOVACIÓN EDUCATIVA. A ESTE FACTOR LE CORRESPONDEN HASTA 20 PUNTOS. ESTE FACTOR SE EVALUARÁ PARA EL PERSONAL QUE PARTICIPE EN LA TERCERA VERTIENTE Y CONSIDERARÁ UNA DE LAS DOS OPCIONES SIGUIENTES: A.7. SUBFACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR. DIRECTIVOS O PERSONAL DE SUPERVISIÓN A SU CARGO. EL PROMEDIO DE LOS PUNTAJES OBTENIDOS EN ESTE SUBFACTOR POR LOS DIRECTIVOS DE SU ÁREA. 6.2. 6.2.4. SON TODAS AQUELLAS ACCIONES QUE INCIDEN EN EL APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS Y EN LA PREPARACIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES. CURSOS ESTATALES. EN EL CASO DE LAS DEMÁS FIGURAS DE SUPERVISIÓN SE PROCEDERÁ DE FORMA SIMILAR AL SEGUNDO EJEMPLO.7. LA PUNTUACIÓN SERÁ EL PROMEDIO DE LOS PUNTAJES OBTENIDOS EN EL FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR POR LOS DOCENTES DE SU ESCUELA.6.2. DIRECTIVOS O PERSONAL DE SUPERVISIÓN A SU CARGO. SU PUNTUACIÓN SERÁ EL PROMEDIO DE LOS PUNTAJES QUE OBTENGAN LOS DOCENTES DE SU ESCUELA.7. POR EJEMPLO. 6.2. SE REFIERE A ESTUDIOS E INVESTIGACIONES ORIENTADAS A REALIZAR PROPUESTAS QUE PERMITAN RESOLVER REZAGOS. EL DESEMPEÑO ESCOLAR SE CONSIDERARÁ PARA EL PERSONAL QUE PARTICIPE EN LA SEGUNDA VERTIENTE Y CONTARÁ CON DOS SUBFACTORES: A.8. DESEMPEÑO ESCOLAR (SEGUNDA VERTIENTE) 6.8. EN EL CASO DE LAS DEMÁS FIGURAS DE SUPERVISIÓN SE PROCEDERÁ DE FORMA SIMILAR AL SEGUNDO EJEMPLO.7.8. EL PROMEDIO DE LA PUNTUACIÓN OBTENIDA POR LOS DIRECTIVOS DE SU ÁREA.2.12.
. POR EJEMPLO. CADA UNO DE ESTOS SUBFACTORES TENDRÁN UN VALOR DE HASTA 10 PUNTOS DEL TOTAL DEL FACTOR DESEMPEÑO ESCOLAR. 6.2.1. TECNOLÓGICOS Y CULTURALES.3. A ESTE FACTOR LE CORRESPONDEN HASTA 20 PUNTOS DE LA EVALUACIÓN GLOBAL.2. APOYO EDUCATIVO (TERCERA VERTIENTE) 6. PARA EL CASO DE LOS DIRECTIVOS. 6.1.7. ACTUALIZACIÓN Y ELABORACIÓN DE MATERIALES QUE CONTRIBUYEN AL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PARA LOS SUPERVISORES. PARA EL CASO DE LOS DIRECTIVOS. 6. ELABORACIÓN E IMPARTICIÓN DE CURSOS AUTORIZADOS TENDIENTES A SUBSANAR LAS NECESIDADES DE ACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES.6. SUBFACTOR DESARROLLO DEL PERSONAL.2.8.3. ASÍ COMO ELABORAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE INCORPOREN AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE LOS AVANCES CIENTÍFICOS. SERÁ EL PROMEDIO DEL PUNTAJE OBTENIDO EN EL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL POR LOS DOCENTES.2. SON LAS ACCIONES DE INVESTIGACIÓN. PARA LOS SUPERVISORES. LA ASIGNACIÓN DE PUNTAJE PARA ESTE FACTOR SE AJUSTARÁ A LOS LINEAMIENTOS Y NORMAS ESTABLECIDOS EN EL INSTRUCTIVO CORRESPONDIENTE. CONSIDERA LA PARTICIPACIÓN EN EL DISEÑO.2.2. 6. B. B.2. SERÁ EL PROMEDIO DEL PUNTAJE OBTENIDO POR LOS DOCENTES.
1. DESEMPEÑO ESCOLAR. CUANDO EL DOCENTE CONSIDERE QUE LA PUNTUACIÓN ASENTADA EN EL REPORTE DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN NO CORRESPONDE CON LOS DATOS ASENTADOS EN SU CÉDULA DE INSCRIPCIÓN PODRÁ SOLICITAR SU CORRECCIÓN EN LOS PLAZOS ESTABLECIDOS EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. APROVECHAMIENTO ESCOLAR. ASÍ COMO VERIFICAR LOS RESPALDOS DOCUMENTALES. LA EVALUACIÓN GLOBAL SE INTEGRARÁ ÚNICAMENTE CON LOS PUNTAJES OBTENIDOS EN UNA MISMA ETAPA DE EVALUACIÓN. ES NECESARIO QUE EL DOCENTE SE EVALÚE EN LOS SEIS FACTORES PROPIOS DE SU VERTIENTE Y FUNCIÓN.1. LOS CRITERIOS Y MECANISMOS PARA EVALUAR ESTE FACTOR SE PRECISAN EN EL INSTRUCTIVO CORRESPONDIENTE. LA EVALUACIÓN GLOBAL ES LA INTEGRACIÓN DE LOS RESULTADOS DE TODOS LOS FACTORES PROPIOS DE CADA VERTIENTE EN UNA ETAPA DE EVALUACIÓN Y TENDRÁ UN VALOR DE HASTA 100 PUNTOS. ES RESPONSABILIDAD DE LA SEP LLEVAR A CABO LA INTEGRACIÓN DE LOS PUNTAJES DE LOS FACTORES ANTIGÜEDAD.3. LA AUSENCIA DE EVALUACIÓN DE ALGUNO DE ELLOS ANULA LA POSIBILIDAD DEPARTICIPAR EN ESE CICLO DE EVALUACIÓN. 6. CURSOS DE ACTUALIZACIÓN. ESTE PROCESO SE APEGARÁ A LOS CRITERIOS QUE EN CADA CICLO EMITA LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE Y A LO ESTABLECIDO EN LA "GUÍA TÉCNICA PARA DETERMINAR EL NÚMERO DE PLAZAS A INCORPORAR O PROMOVER EN EL PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL". 6. LA COMISIÓN PARITARIA DEBERÁ REVISAR QUE LOS DOCENTES SUSCEPTIBLES DE INCORPORARSE O PROMOVERSE EN EL PROGRAMA CUBRAN LOS REQUISITOS NORMATIVOS.6.1.3. EVALUACIÓN GLOBAL 6.4. 7. PREPARACIÓN PROFESIONAL.3. DEBERÁ REALIZARSE CON APEGO AL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. QUÉ DOCENTES DEBEN SER INCORPORADOS O PROMOVIDOS EN EL PROGRAMA. ES COMPETENCIA DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL DESARROLLAR LOS PROCESOS OPERATIVOS DE ACUERDO CON LOS TIEMPOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS EN EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.1. GRADO ACADÉMICO.3. CON BASE EN LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN GLOBAL Y EN LA NORMATIVIDAD VIGENTE. CON APEGO A LA NORMATIVIDAD DEL PROGRAMA. DICTAMINACIÓN y SE ENTIENDE POR DICTAMINACIÓN EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL LAS COMISIONES PARITARIAS DETERMINAN. 6.3.2.1. 6.5. 7. DISTRIBUCIÓN Y APLICACIÓN DE LOS RECURSOS AUTORIZADOS
. PARA QUE EL RESULTADO DE LA EVALUACIÓN GLOBAL PUEDA SER CONSIDERADO EN EL INGRESO O PROMOCIÓN.8.1.3.2. 7. DESEMPEÑO PROFESIONAL Y APOYO EDUCATIVO PARA CONFORMAR LA EVALUACIÓN GLOBAL.3. 7. 6. LA AUTORIDAD EDUCATIVA DE CADA ENTIDAD RECIBIRÁ LA INFORMACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN GLOBAL DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES Y LA PROPORCIONARÁ A LA COMISIÓN PARITARIA PARA QUE ÉSTA LLEVE A CABOLA DICTAMINACIÓN. ACCIONES PREVIAS A LA DICTAMINACIÓN 7.4.3.2.
2.2. PERMUTAS Y PROMOCIONES ESCALAFONARIAS. SIEMPRE Y CUANDO NO HAYAN INCURRIDO EN ALGUNA DE LAS INCIDENCIAS QUE LA ANULAN.3.4. 7.1.1. PARA EFECTUAR LA DICTAMINACIÓN ES INDISPENSABLE QUE LA COMISIÓN PARITARIACONSIDERE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN DE LOS DIFERENTES FACTORES PARA CADA VERTIENTE.1. CON LOS RECURSOS QUE SE LIBEREN POR CONCEPTOS COMO LICENCIAS. MARCADAS EN EL CAPÍTULO 8. COMISIÓN PARITARIA DEBERÁ SEPARAR DEL PRESUPUESTO ASIGNADO EL MONTO NECESARIO PARA ATENDER COMPROMISOS DERIVADOS DE INCIDENCIAS TALES COMO: HORAS ADICIONALES.2. EVALUACIÓN GLOBAL 7. ATENDIENDO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO PRESUPUESTAL.2. DEBERÁ PREVER EL RECURSO INCONFORMIDADES QUE SE PRESENTEN.2.1. CUBRIR LOS AÑOS DE PERMANENCIA CORRESPONDIENTES Y OBTENER EL PUNTAJE REQUERIDO PARA ESA ETAPA EN SU EVALUACIÓN GLOBAL. 7. LAS COMISIONES PARITARIAS APLICARÁN EN LA DICTAMINACIÓN DE CADA ETAPA EL PRESUPUESTO AUTORIZADO CON BASE EN CRITERIOS DE DISTRIBUCIÓN APROBADOS POR LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE.2.3.3.3. 7.5.1.1. 7. UNA VEZ OBTENIDO EL INGRESO AL PROGRAMA. JUBILACIONES.1.2. EL MONTO DISPONIBLE PARA DETERMINAR EL NÚMERO DE DOCENTES A INCORPORAR O PROMOVER SE INTEGRARÁ CON LA BOLSA DE RECURSOS.3.2.2.3.
. 7. 7.7. 7. PROMOCIONES y PARA QUE LOS DOCENTES INCORPORADOS A CARRERA MAGISTERIAL PUEDAN PROMOVERSE DEBERÁN CUMPLIR CON LO ESTABLECIDO EN EL CAPÍTULO 3.1.1. EL DOCENTE NO PODRÁ UTILIZAR EL PUNTAJE DE ESA EVALUACIÓN GLOBAL PARA POSTERIORES MOVIMIENTOS O PARA INCORPORAR OTRA PLAZA. SE CONFORMARÁN BOLSAS DE RECURSOS QUE DEBERÁN SER EMPLEADAS EN EL PROGRAMA. SE ENTIENDE COMO AÑOS EFECTIVOS DE PERMANENCIA AQUELLOS ACUMULADOS POR EL DOCENTE EN UN DETERMINADO NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL.1.2. 7. PERMANENCIA 7.3. CAMBIOS DE ESTADO. INCORPORACIONES 7.3. PARA QUE LOS DOCENTES PUEDAN INCORPORARSE A CARRERA MAGISTERIAL ES NECESARIO QUE CUMPLAN CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS EN EL CAPÍTULO 3. RENUNCIAS Y DEFUNCIONES DEL PERSONAL QUE ESTABA INCORPORADO EN ALGUNO DE LOS NIVELES DE CARRERA MAGISTERIAL. EL PRESUPUESTO ASIGNADO PARA CADA ETAPA Y CON LO QUE CONCURRENTEMENTE APORTEN LAS ENTIDADES FEDERATIVAS. NECESARIO PARA CUBRIR LAS
CON EL CUAL PODRÁ PARTICIPAR PARA PROMOVERSE UNA VEZ CUBIERTOS LOS AÑOS DE PERMANENCIA Y LOS DEMÁS REQUISITOS. LA COMISIÓN PARITARIA DEBERÁ INFORMARSE SOBRE EL PROCESO DE PAGO DE LAS INCORPORACIONES Y PROMOCIONES.3.4.4. ESTE RECURSO DEBE EJERCERLO A TIEMPO Y EN FORMA.2.4. 8. RESOLUCIÓN QUE DEBERÁ FORMULAR CON ESTRICTO APEGO A LA NORMATIVIDAD DEL PROGRAMA. MODALIDAD EDUCATIVA Y/O VERTIENTE DEBERÁ CUBRIR LOS REQUISITOS NECESARIOS Y ALCANZAR. LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS CON DOBLE PLAZA O EL PERSONAL DIRECTIVO CON UNA PLAZA DOCENTE ADICIONAL PODRÁ PARTICIPAR E INCORPORAR AMBAS CUBRIENDO LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS PARA CADA UNA. DOCENTES CON DOBLE PLAZA 8.1. PARA DICTAMINAR LAS PROMOCIONES. OBTENIDO EL DICTAMEN DE PROMOCIÓN. EN SU NUEVA ACTIVIDAD.7. 7. PAGO EN CARRERA MAGISTERIAL. 7. AUNQUE SÓLO SE LE CONSERVARÁ EL PUNTAJE MÁS ALTO.3. ESE AÑO NO CONTARÁ PARA SU PERMANENCIA PERO CONSERVARÁ LA ACUMULADA EN AÑOS ANTERIORES.1.3.1. 7.4.5. DE CONFORMIDAD CON EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DICHA COMISIÓN TENDRÁ UN PLAZO DE DIEZ DÍAS HÁBILES PARA DAR RESPUESTA DE CARÁCTER DEFINITIVO E IRREVOCABLE. INCONFORMIDADES EL PROFESOR TIENE EL DERECHO A INCONFORMARSE ANTE LA COMISIÓN PARITARIA ESTATAL CUANDO CONSIDERE QUE LAS DECISIONES O EL DICTAMEN NO CORRESPONDEN A SU DOCUMENTACIÓN PROBATORIA Y DESEMPEÑO EN EL PROCESO. EL PUNTAJE REQUERIDO EN ESA ETAPA PARA OBTENER SU PROMOCIÓN. EL DOCENTE PODRÁ REALIZAR. A PARTIR DE LA PUBLICACIÓN DE LOS RESULTADOS. LA COMISIÓN PARITARIA DEBERÁ CONTAR CON LOS DOCUMENTOS OFICIALES QUE ACREDITEN QUE LOS DOCENTES CUENTAN CON LOS AÑOS DE PERMANENCIA REQUERIDOS. SI EL DOCENTE CAMBIA DE CATEGORÍA. 7.2. EL DOCENTE CONTARÁ CON UN TÉRMINO DE QUINCE DÍAS HÁBILES.2. 7.1. LAS EVALUACIONES GLOBALES QUE DECIDA.1. PODRÁ PRESENTAR SU INCONFORMIDAD POR ESCRITO A LA COMISIÓN PARITARIA.
.3. 7.1.3.3. PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN.1. EL DOCENTE PODRÁ INCONFORMARSE CUANDO CONSIDERE QUE EN SU EVALUACIÓN GLOBAL ALCANZÓ EL PUNTAJE NECESARIO PARA INCORPORARSE O PROMOVERSE EN EL NIVEL Y LA MODALIDAD QUE LE CORRESPONDE Y NO LO HA LOGRADO. NIVEL. 7.5. DURANTE SU PERMANENCIA EN EL NIVEL. VERIFICANDO QUE EL MISMO SE EFECTÚE CONFORME A LOS RESULTADOS DE LA DICTAMINACIÓN. CUANDO EL DOCENTE INCURRA EN ALGUNA DE LOS INCIDENCIAS QUE AFECTEN SU PARTICIPACIÓN EN UN CICLO DE EVALUACIÓN. INCIDENCIAS 8. 7.1. EL DOCENTE NO PODRÁ UTILIZAR LOS PUNTAJES DE EVALUACIONES GLOBALES ALCANZADOS DURANTE SU PERMANENCIA EN EL NIVEL O NIVELES DE ANTECEDENTE PARA PROMOCIONES FUTURAS.
5.4. 8.2.1. DOCENTES CON DOBLE PLAZA 8. EN EL FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR. LOS DOCENTES CON DOBLE PLAZA REALIZARÁN LA EVALUACIÓN DEL FACTOR DESEMPEÑO PROFESIONAL EN AMBAS PLAZAS Y. EN EL CASO DE ASCENSOS DE DOCENTES FRENTE A GRUPO A DIRECTIVOS.1. PODRÁN CONSERVAR SU NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL SIEMPRE Y CUANDO SOLICITEN LICENCIA EN SU PLAZA DE ANTECEDENTE. LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS CON DOBLE PLAZA O EL PERSONAL DIRECTIVO CON UNA PLAZA DOCENTE ADICIONAL PODRÁ PARTICIPAR E INCORPORAR AMBAS CUBRIENDO LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS PARA CADA UNA. LOS DOCENTES CON DOBLE PLAZA REALIZARÁN LA EVALUACIÓN DEL FACTOR DESEMPEÑO PROFESIONAL EN AMBAS PLAZAS Y. SOLAMENTE PRESENTARÁN LA EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL EN UNA Y EL RESULTADO SE APLICARÁ EN AMBAS.2. 8. EN LOS ASCENSOS ESCALAFONARIOS DE PROFESORES CON CATEGORÍA DIRECTIVA O DE SUPERVISIÓN. 8. EN SU CASO. 8.3.4.2. 8.3. PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN EN CARRERA MAGISTERIAL LOS DOCENTES DEBERÁN CUMPLIR EN CADA PLAZA CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS.1. LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO O EL PERSONAL DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN INCORPORADOS QUE OBTENGAN ASCENSOS EN EL SISTEMA ESCALAFONARIO VERTICAL EN PLAZAS CON CÓDIGO 10 (ALTA DEFINITIVA) O CÓDIGO 95 SIN TITULAR (INTERINATO ILIMITADO).8.1. LOS DOCENTES QUE OSTENTEN DOBLE PLAZA Y ÉSTAS CORRESPONDAN AL MISMO TIPO DE EXAMEN.1. INDEPENDIENTEMENTE DE LOS QUE HAYAN ACUMULADO EN LA CATEGORÍA ANTERIOR.4. 8. 8. LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO O EL PERSONAL DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN INCORPORADO QUE OBTENGAN ASCENSOS EN EL SISTEMA ESCALAFONARIO VERTICAL EN PLAZAS CÓDIGO 95 SIN TITULAR (INTERINATO ILIMITADO).1.1.2.4. CUANDO LA PLAZA QUE OSTENTEN SE DICTAMINE ESCALAFONARIAMENTE A UN TERCERO.4.1. PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN EN CARRERA MAGISTERIAL LOS DOCENTES DEBERÁN CUMPLIR EN CADA PLAZA CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS. 8. EN SU CASO.2. PARA SU PROMOCIÓN AL SIGUIENTE NIVEL DEL PROGRAMA DEBERÁN CUBRIR EN SU NUEVA CATEGORÍA LOS AÑOS DE PERMANENCIA ESTABLECIDOS PARA EL NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL EN QUE ESTÉN UBICADOS. 8. DEBERÁN APEGARSE A LO SIGUIENTE: 8. CONSERVARÁN EL NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL QUE OSTENTABAN EN SU CATEGORÍA DE ANTECEDENTE. LOS PROFESORES QUE OSTENTEN DOBLE PLAZA Y ÉSTAS NO CORRESPONDAN AL MISMO TIPO DE EXAMEN.1. PRESENTARÁN LA EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL EN LAS DOS.2.2.1. PRESENTARÁN LA EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL EN LAS DOS. 8.3. 8.2. 8.1. SOLAMENTE PRESENTARÁN LA EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL EN UNA Y EL RESULTADO SE APLICARÁ EN AMBAS.2. EN EL FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR. LOS PROFESORES QUE OSTENTEN DOBLE PLAZA Y ÉSTAS NO CORRESPONDAN AL MISMO TIPO DE EXAMEN. INCIDENCIAS 8.1. 8. CONSERVARÁN SU NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL Y LA PERMANENCIA ACREDITADASI SE LES ASIGNA UNA PLAZA SIMILAR EN CÓDIGO 95
.2. LOS DOCENTES QUE OSTENTEN DOBLE PLAZA Y ÉSTAS CORRESPONDAN AL MISMO TIPO DE EXAMEN.5.1. ÉSTOS CONSERVARÁN EL NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL QUE OSTENTEN ASÍ COMO LA PERMANENCIA ACUMULADA EN LA CATEGORÍA DE ANTECEDENTE.
2.1. LOS DOCENTES INCORPORADOS A CARRERA MAGISTERIAL BAJO EL RÉGIMEN DE CONTRATACIÓN POR HORA/SEMANA/MES QUE OBTENGAN NOMBRAMIENTOS DE HORAS ADICIONALES.2.4.3. 8. LOS DOCENTES QUE OBTENGAN ASCENSOS EN EL SISTEMA ESCALAFONARIO VERTICAL ENTRE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR Y EL FINAL DEL MES DE DICIEMBRE.2. SIEMPRE Y CUANDO CORRESPONDAN A LA MISMA MATERIA O A LAS CONSIDERADAS AFINES DE CONFORMIDAD CON LOS CRITERIOS ACORDADOS POR LA COMISIÓN NACIONAL SEPSNTE. 8. 8. CONTAR CON EL DICTAMEN DE LAS HORAS INCORPORADAS Y. LOS PROFESORES QUE CAMBIEN DE LA PRIMERA Y/O SEGUNDA A LA TERCERA VERTIENTE. SEGÚN SEA EL CASO. PROMOVIDAS EN CARRERA MAGISTERIAL. APEGARSE A LOS CRITERIOS DE COMPATIBILIDAD HORARIA. REALIZARÁN SU EVALUACIÓN GLOBAL ENLA FUNCIÓN QUE CORRESPONDA A LA NUEVA CATEGORÍA E INICIARÁN O CONTINUARÁN SU PERMANENCIA.6. DEBERÁN CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES
8. SOLICITAR LA INCORPORACIÓN DE LAS HORAS ADICIONALES A PARTIR DE LA FECHA DELNUEVO NOMBRAMIENTO Y TURNARLA AL ÓRGANO DE EVALUACIÓN PARA QUE ÉSTE A SU VEZ LO NOTIFIQUE A LA INSTANCIA RESPONSABLE DEL PROGRAMA EN LA ENTIDAD.2. 8. PODRÁN INCORPORARLAS AL PROGRAMA AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR INMEDIATO POSTERIOR A LA FECHA DEL NOMBRAMIENTO.1.3.3. INCLUSO EN UNA MODALIDAD DISTINTA A LA QUE PARTICIPAN.5. 8.5. CUANDO LOS ASCENSOS SE OTORGUEN CON POSTERIORIDAD A ESE PERIODO. EN SU CASO.3.2.3.2.3.4.3.2. 8. PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN EN EL PROGRAMA DEBERÁN CUMPLIR CON TODOS LOS AÑOS DE PERMANENCIA ESTABLECIDOS PARA EL NIVEL QUE
.2. 8.3.4. LOS DOCENTES INCORPORADOS AL PROGRAMA QUE CAMBIEN DE VERTIENTE CONSERVARÁN EL NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL QUE OSTENTABAN AL MOMENTO DEL CAMBIO.4. PRESENTAR EL FORMATO ÚNICO DE PERSONAL O SU EQUIVALENTE. ENTREGAR COPIA DEL ÚLTIMO TALÓN DE PAGO. EN EL CUAL SE ESPECIFIQUE QUE EL NOMBRAMIENTO DE LAS HORAS ADICIONALES QUE RECIBE EL DOCENTE SON EN CÓDIGO 10 (ALTA DEFINITIVA) O CÓDIGO 95 SIN TITULAR (INTERINATO ILIMITADO).1. 8.SIN TITULAR (INTERINATO ILIMITADO) O SI SE REINCORPORAN EN LA PLAZA DE ANTECEDENTE QUE TENGAN EN LICENCIA. 8.2.2. LOS DOCENTES PODRÁN EVALUARSE Y ACREDITAR PERMANENCIA A PARTIR DEL INICIO DEL CICLO POSTERIOR A LA FECHA DEL MOVIMIENTO. HORAS ADICIONALES 8. ADEMÁS REQUISITOS: DE LO ANTERIOR.3. LOS CUALES ESTABLECEN COMO MÁXIMO 42 HORAS PARA DOCENTES FRENTE A GRUPO.3. LAS HORAS SE CONSIDERARÁN CON EL MISMO NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL Y PERMANENCIA QUE OSTENTE EL DOCENTE EN LAS HORAS YA INCORPORADAS. 8. 8.3. CAMBIOS DE VERTIENTE 8. EN ESE CICLO ESCOLAR.
2. CONSERVARÁN EL NIVEL OBTENIDO Y LA PERMANENCIA ACREDITADA DURANTE LA COMISIÓN. ESE AÑO SE LES PODRÁ CONSIDERAR COMO DE PERMANENCIA. ADEMÁS DE CUMPLIR CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS. DEBERÁN EVALUARSE Y OBTENER DICTAMEN FAVORABLE EN SU NUEVA ACTIVIDAD. ASIGNATURA. PARA CONTINUAR PARTICIPANDO EN EL PROGRAMA DEBERÁN ACREDITAR EL GRADO ACADÉMICO REQUERIDO PARA LA ASIGNATURA. CAMBIOS AL INTERIOR DE LAS VERTIENTES 8. NIVEL O MODALIDAD EDUCATIVOS DONDE SEAN TRANSFERIDOS.4. 8.6. REALIZARÁN SU EVALUACIÓN GLOBAL EN LA NUEVA VERTIENTE E INICIARÁN O CONTINUARÁN SU PERMANENCIA EN ESE CICLO ESCOLAR. PODRÁN REALIZAR SU EVALUACIÓN GLOBAL Y ACREDITAR PERMANENCIA EN ESE CICLO ESCOLAR.3.4. LOS DOCENTES INCORPORADOS AL PROGRAMA CON CATEGORÍA FRENTE A GRUPO QUE ESTÉN COMISIONADOS EN FUNCIONES DIRECTIVAS Y RETORNEN A LAS ACTIVIDADES FRENTE A GRUPO. 8. CUANDO LOS MOVIMIENTOS SE LLEVEN A CABO DESPUÉS DE ESE PERIODO. 8. 8.4.6. NIVEL O MODALIDAD EDUCATIVOS ENTRE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR Y EL FINAL DEL MES DE DICIEMBRE. CUANDO LOS MOVIMIENTOS SE LLEVEN A CABO DESPUÉS DE ESE PERIODO. LOS PROFESORES INCORPORADOS QUE CAMBIEN AL INTERIOR DE SU VERTIENTE.6. ADEMÁS DE LA PERMANENCIA.OSTENTEN.5. SE LES CONSIDERARÁN LOS AÑOS DE PERMANENCIA ACREDITADOS CON ANTELACIÓN EN LA MISMA. CAMBIOS DE ADSCRIPCIÓN DE CENTRO DE TRABAJO 8. LOS DOCENTES QUE CAMBIEN AL INTERIOR DE SU VERTIENTE. ASIGNATURA.7.1.2.4. SIEMPRE Y CUANDO NO INCURRAN EN LAS INCIDENCIAS QUE LA ANULAN. 8.4. 8. LOS DOCENTES PODRÁN EVALUARSE Y ACREDITAR PERMANENCIA A PARTIR DEL INICIO DEL CICLO SIGUIENTE A LA FECHA DEL MOVIMIENTO.5. LOS PROFESORES QUE CAMBIEN DE CENTRO DE TRABAJO ENTRE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR Y EL FINAL DEL MES DE DICIEMBRE. DE CATEGORÍA. 8. 8. PARA PROMOVERSE REQUERIRÁN. CONSERVARÁN EL NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL QUE OSTENTEN Y LA PERMANENCIA ACREDITADA. LOS PROFESORES QUE CAMBIEN DE VERTIENTE ENTRE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR Y EL FINAL DEL MES DE DICIEMBRE. CAMBIOS EN EL TIPO DE EXAMEN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL
. 8. INDEPENDIENTEMENTE DE LOS QUE ACREDITARON EN SU VERTIENTE DE ORIGEN. EN TODOS ESTOS MOVIMIENTOS. 8. CATEGORÍA.6. PODRÁN EVALUARSE HASTA EL INICIO DEL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR.4. SIEMPRE Y CUANDO NO INCURRAN EN LAS INCIDENCIAS QUE LA ANULAN.4. LOS DOCENTES PODRÁN EVALUARSE HASTA EL INICIO DEL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR. 8. A LOS DOCENTES QUE SE REINCORPOREN A SU VERTIENTE DE ORIGEN O ANTERIOR.7. ESE AÑO SE LES PODRÁ CONSIDERAR COMO DE PERMANENCIA. NIVEL O MODALIDAD EDUCATIVOS.5. LOS DOCENTES QUE CAMBIEN DE LA TERCERA A LA PRIMERA Y/O SEGUNDA VERTIENTES CONSERVARÁN LA PERMANENCIA ACUMULADA. PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN EN EL PROGRAMA NECESITARÁN ADEMÁS EVALUARSE Y OBTENER EL PUNTAJE GLOBAL REQUERIDO EN LA ETAPA CORRESPONDIENTE PARA DICHAS VERTIENTES. REALIZAR LA EVALUACIÓN GLOBAL Y OBTENER DICTAMEN FAVORABLE EN SU NUEVA ADSCRIPCIÓN. 8.5. EN CAMBIOS DE VERTIENTE QUE SE REALICEN CON POSTERIORIDAD A ESE PERIODO.3.1. PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN.5. PODRÁN REALIZAR SU EVALUACIÓN GLOBAL Y ACREDITAR PERMANENCIA EN ESE CICLO.5.
2.3.2.1. SERÁ CUBIERTO CON LOS RECURSOS DE LAS ENTIDADES RECEPTORAS EN LA DICTAMINACIÓN INMEDIATA POSTERIOR A SU MOVIMIENTO. PROPORCIONARÁ AL PROFESOR EN CUESTIÓN EL DICTAMEN DE INCORPORACIÓN Y/O PROMOCIÓN. EL PERSONAL DOCENTE O DIRECTIVO INCORPORADO AL PROGRAMA QUE HAYA SIDO AUTORIZADO POR DICHA COMISIÓN A CAMBIAR SU ADSCRIPCIÓN DE ESTADO A ESTADO. 8. 8.2. PODRÁN PRESENTAR EVALUACIÓN GLOBAL HASTA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR. O 8.1. PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN EN LA ENTIDAD DE TRANSFERENCIA.8.9.8. SEGUIRÁ PARTICIPANDO CON EL NIVEL ALCANZADO PERO AJUSTÁNDOSE.8.8. LOS DOCENTES QUE CAMBIEN DE ESTADO Y SE INCORPOREN A SUS LABORES EN LA NUEVA ENTIDAD CON POSTERIORIDAD AL MES DE DICIEMBRE. ACREDITAR LOS DOS AÑOS DE PERMANENCIA ESTABLECIDOS PARA ESA ZONA. SI TENÍA ACUMULADA PERMANENCIA ANTES DEL CAMBIO. A LOS AÑOS DE PERMANENCIA DEFINIDOS PARA LA ZONA A LA CUAL SE TRANSFIRIÓ. 8. AVALANDO EL NIVEL
. SIEMPRE Y CUANDO NO INCURRAN EN LAS INCIDENCIAS QUE LA ANULAN. LA AUTORIDAD EDUCATIVA DE LA ENTIDAD DE ORIGEN SERÁ LA INSTANCIA RESPONSABLE DE REMITIR AL ESTADO RECEPTOR EL EXPEDIENTE DE CARRERA MAGISTERIAL DEL DOCENTE Y. PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN. EN SU CASO. CAMBIO DE ENTIDAD 8.9. EL DOCENTE NECESARIAMENTE DEBERÁ PRESENTAR LA EVALUACIÓN GLOBAL Y OBTENER DICTAMEN FAVORABLE EN DICHA ENTIDAD. LA RESTITUCIÓN DEL NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL QUE OSTENTEN LOS DOCENTES QUE CAMBIEN DE ESTADO. COMPLETARÁ LA QUE SEREQUIERA PARA EL NIVEL DE CARRERA QUE OSTENTE.9.2.5. LOS PROFESORES QUE CAMBIEN EL TIPO DE EXAMEN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL ENTRE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR Y EL FINAL DEL MES DE DICIEMBRE.8. PARA EFECTOS DE PROMOCIÓN DEBERÁ CUMPLIR UNA DE LAS SIGUIENTES CONDICIONES: 8. LOS DOCENTES PODRÁN EVALUARSE HASTA EL INICIO DEL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR. EN EL CASO DE LOS CAMBIOS EN PLAZAS NO EQUIVALENTES. 8. CAMBIO DE ADSCRIPCIÓN DE ZONA URBANA O RURAL A LOCALIDAD DE BAJO DESARROLLO Y VICEVERSA 8.2. ESE AÑO SE LES PODRÁ CONSIDERAR COMO DE PERMANENCIA. SI ES EL CASO. CONFORME LOS CRITERIOS DEFINIDOS PARA ZONA URBANA O RURAL.1. 8. EL PROFESOR QUE LABORE EN ZONA DE BAJO DESARROLLO Y QUE CAMBIE A UNA ZONA RURAL O URBANA.9. 8. SIEMPRE Y CUANDO NO INCURRA EN LAS INCIDENCIAS QUE LA ANULAN. DESPUÉS DE HABER OBTENIDO UN NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL. 8. EN APEGO A LO ACORDADO POR LA COMISIÓN NACIONAL MIXTA DE CAMBIOS INTERESTATALES EN LA CONVOCATORIA ANUAL RESPECTIVA. 8. CUANDO LOS MOVIMIENTOS SE LLEVEN A CABO DESPUÉS DE ESE PERIODO. CONSERVARÁ EL NIVEL DE CARRERA MAGISTERIAL SIN SOMETERSE NUEVAMENTE A EVALUACIÓN GLOBAL Y.9.2.1. TAMBIÉN LA PERMANENCIA ACREDITADA. SIEMPRE Y CUANDO NO INCURRAN EN LAS INCIDENCIAS QUE LA ANULAN. ESE AÑO SE LES PODRÁ CONSIDERAR COMO DE PERMANENCIA. PODRÁN REALIZAR SU EVALUACIÓN GLOBAL Y ACREDITAR PERMANENCIA EN ESE CICLO. EL DOCENTE INCORPORADO A CARRERA MAGISTERIAL QUE CAMBIE A ZONA DE BAJO DESARROLLO.8.7.4.9.7.
2. 8. 8. A LOS PROFESORES INCORPORADOS A CARRERA MAGISTERIAL QUE INCURRAN EN LAS SITUACIONES ANTERIORES NO SE LES CONSIDERARÁN SUS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN GLOBAL Y EL CICLO EN CUESTIÓN NO SE LES ACREDITARÁ COMO DE PERMANENCIA. PERO NO PODRÁN PROMOVERSE. EXCEPTO CUANDO PASEN A REALIZAR ACTIVIDADES TÉCNICOPEDAGÓGICAS COMPRENDIDAS EN LA TERCERA VERTIENTE. LOS DOCENTES CON ACUERDOS PRESIDENCIALES 754 O 529 NO PODRÁN PARTICIPAR EN CARRERA MAGISTERIAL. 8. LOS PROFESORES INCORPORADOS A CARRERA MAGISTERIAL QUE RECIBAN LICENCIA CON GOCE DE BECA CONSERVARÁN EL NIVEL QUE OSTENTEN PERO EL
. NO PODRÁN PARTICIPAR EN ESA ETAPA EN CARRERA MAGISTERIAL.11.14.2. LOS DOCENTES QUE ASPIREN A INGRESAR AL PROGRAMA Y DURANTE EL CICLO DE EVALUACIÓN INCURRAN EN AUSENCIAS INJUSTIFICADAS POR 15 DÍAS HÁBILES O MÁS U OBTENGAN LICENCIAS SIN GOCE DE SUELDO POR ESE MISMO PERIODO. LAS PERMUTAS DE PERSONAL INCORPORADO A CARRERA MAGISTERIAL ENTRE ENTIDADES FEDERATIVAS SE APEGARÁN A LOS LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS EN LA CONVOCATORIA EMITIDA ANUALMENTE POR LA COMISIÓN NACIONAL MIXTA DE CAMBIOS INTERESTATALES.10.1. EXCEPTO CUANDO PASEN A REALIZAR ACTIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS COMPRENDIDAS EN LA TERCERA VERTIENTE.15.12.1.14. LOS DOCENTES QUE OBTENGAN CAMBIO DE ACTIVIDAD POR DICTAMEN DEL ISSSTE O SU EQUIVALENTE.13. EXCEPTO CUANDO PASEN A REALIZAR ACTIVIDADES TÉCNICOPEDAGÓGICAS COMPRENDIDAS EN LA TERCERA VERTIENTE. LOS DOCENTES ADSCRITOS O COMISIONADOS EN LAS INSTANCIAS RESPONSABLES DE CARRERA MAGISTERIAL EN LAS ENTIDADES FEDERATIVAS NO PODRÁN INCORPORARSE O PROMOVERSE EN EL PROGRAMA.15.2.1. 8.13.OBTENIDO Y LA PERMANENCIA ACREDITADA HASTA LA FECHA DE EFECTOS DEL CAMBIO DE ESTADO. 8.2. 8.15. 8.12. LICENCIAS SIN GOCE DE SUELDO O AUSENCIAS INJUSTIFICADAS 8. CONTINUARÁN PERCIBIENDO EL CONCEPTO DE CARRERA MAGISTERIAL PERO NO PODRÁN PROMOVERSE. SI ESTÁN INCORPORADOS AL PROGRAMA CONTINUARÁN PERCIBIENDO EL ESTÍMULO CORRESPONDIENTE AL NIVEL OBTENIDO.13. LOS PROFESORES INCORPORADOS AL PROGRAMA QUE OBTENGAN CAMBIO DE ACTIVIDAD POR DICTAMEN DEL ISSSTE O SU EQUIVALENTE.14. ACUERDOS PRESIDENCIALES 8.1. LICENCIAS CON GOCE DE BECA 8. 8. NO PODRÁN PARTICIPAR EN ESA ETAPA EN EL PROGRAMA.
8. EXCEPTO CUANDO PASEN A REALIZAR ACTIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS COMPRENDIDAS EN LA TERCERA VERTIENTE. CAMBIO DE ACTIVIDAD POR DICTAMEN DEL ISSSTE O SU EQUIVALENTE 8. LOS DOCENTES QUE RECIBAN ESTA PRESTACIÓN Y COMO CONSECUENCIA DE ELLO SE AUSENTEN POR 15 DÍAS HÁBILES O MÁS DURANTE EL CICLO DE EVALUACIÓN. NO PODRÁN PARTICIPAR EN EL PROGRAMA. 8.12.
CESE O DEFUNCIÓN 8. AL ASIGNARSE NUEVAMENTE NO DEBERÁN INCLUIR EL CONCEPTO DE CARRERA MAGISTERIAL. EN CASO DE DEFUNCIÓN DE DOCENTES INCORPORADOS O PROMOVIDOS EN EL PROGRAMA. LOS DOCENTES QUE ASPIREN A INCORPORARSE O PROMOVERSE EN EL PROGRAMA Y DURANTE ESE CICLO RECIBAN LICENCIA MÉDICA O LICENCIA CON GOCE DE SUELDO POR 15 DÍAS HÁBILES O MÁS. DEBERÁN CONTINUAR PERCIBIENDO LA REMUNERACIÓN DEL NIVEL OBTENIDO DURANTE ESE PERIODO. SIEMPRE Y CUANDO HAYAN OBTENIDO SU CATEGORÍA DURANTE LA VIGENCIA DE ESE SISTEMA DE ESTÍMULOS (DE MAYO DE 1987 AL 1º DE MARZO DE 1993) Y CUMPLAN CON LOS REQUISITOS DE CARRERA
. LOS DOCENTES INCORPORADOS QUE RECIBAN LICENCIA PREJUBILATORIA.1. EL CONCEPTO DE CARRERA MAGISTERIAL DEBERÁ INTEGRARSE A LA BOLSA CORRESPONDIENTE. LAS DIFERENCIAS PENDIENTES DE COBRO DE UN PERIODO PODRÁN SER PAGADAS A LOS DEUDOS EN AQUELLAS SITUACIONES EN QUE LA LEGISLACIÓN LABORAL VIGENTE ASÍ LO INDIQUE. 8.18. 9. QUEDANDO EL NIVEL IDENTIFICADO CON SU TITULAR PARA QUE SE ASIGNEN EN EL MOMENTO EN QUE REANUDE SUS LABORES. LO NO PREVISTO EN LOS PRESENTES LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL SERÁ RESUELTO POR LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE. 8. 8.19. VACANTES DEFINITIVAS O POR LICENCIA 8.16. EL CONCEPTO DE CARRERA MAGISTERIAL DEBERÁ INTEGRARSE A LA BOLSA CORRESPONDIENTE. ESE CICLO SE LES PODRÁ CONSIDERAR COMO DE PERMANENCIA EN EL PROGRAMA.1. EL PERSONAL INCORPORADO QUE SEA CESADO Y SE REINTEGRE AL SERVICIO NO PODRÁ RECUPERAR AUTOMÁTICAMENTE SU NIVEL DEL PROGRAMA.1.18.17. CUANDO SE GENEREN VACANTES DEFINITIVAS DE PLAZAS INCORPORADAS AL PROGRAMA. EN EL CASO DE QUE EXISTAN VACANTES POR LICENCIA SIN GOCE DE SUELDO DE SUS TITULARES. TRANSITORIOS 9. LAS PLAZAS SE PODRÁN ASIGNAR DE MANERA PROVISIONAL SIN EL CONCEPTO DE CARRERA MAGISTERIAL. LOS PRESENTES LINEAMIENTOS ENTRARÁN EN VIGOR A PARTIR DE SEPTIEMBRE DE 1998. SIEMPRE Y CUANDO NO INCURRAN EN LAS INCIDENCIAS QUE LA ANULAN. DE CONFORMIDAD CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO PRESUPUESTAL. EL CUAL.19. 9. PODRÁN EVALUARSE EN ESA ETAPA. OCTAVA ETAPA.2. A PARTIR DE QUE CAUSEN BAJA Y SE LES OTORGUE LA PENSIÓN POR JUBILACIÓN. LICENCIAS MÉDICAS O LICENCIAS CON GOCE DE SUELDO 8. 8.3.2.19.2.2. 8.1.1. ASIMISMO. A LOS PROFESORES YA INCORPORADOS.16. LOS DOCENTES CON PLAZAS DEL ESQUEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA PODRÁN PARTICIPAR EN EL PROGRAMA. 8.17. 8.17. SE ADICIONARÁ A LA BOLSA PARA APLICARSE EN LA DICTAMINACIÓN. 9.PERIODO DE LA LICENCIA NO SE CONSIDERARÁ COMO DE PERMANENCIA EN EL PROGRAMA.16. ASUMIENDO QUE SU AUSENCIA PODRÍA AFECTAR LOS PUNTAJES DELA EVALUACIÓN GLOBAL. JUBILACIONES 8.
. ACUERDOS Y ALCANCES RELATIVOS AL PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL EMITIDOS POR LA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE CON ANTELACIÓN.MAGISTERIAL. CON LA ENTRADA EN VIGOR DE LOS PRESENTES SE ABROGAN TODOS LOS LINEAMIENTOS. CUANDO EL PERSONAL INCORPORADO CON ESTAS CATEGORÍAS CAUSE BAJA DEFINITIVA. DISPOSICIONES. NORMAS. TANTO EL DIFERENCIAL DEL ESQUEMA COMO EL DEL CARRERA SE INTEGRARÁ A LA BOLSA DE RECURSOS DEL PROGRAMA.4. 9.
d) El ultimo día del ciclo escolar en los dos niveles. b) Únicamente cada mes. con la opinión de la
. según el acuerdo 499? a) Durante el final del mes de diciembre y los últimos cinco días previos al fin del ciclo escolar.Acuerdo 499 Reforma
Ejercicio del Acuerdo 499. c) Últimos ocho días hábiles y los últimos trece días hábiles respectivamente. ¿Cuándo se debe practicar la evaluación final en primaria y secundaria? a) Últimos cinco días hábiles y los últimos diez días hábiles respectivamente. d) Durante el final del mes de diciembre y febrero. c) Durante el final del mes de abril y los últimos cinco días previos al fin del ciclo escolar. b) Durante el final del mes de diciembre y febrero. d) La secretaria de educación publica del gobierno federal. Secundaria y Normal. sobre las Normas de Evaluación del Aprendizaje en Educación Primaria. a) Los artículos 6º y 7o. b) Últimos diez días hábiles y los últimos cinco días hábiles respectivamente. 1) ¿En que fecha se debe asignar las calificaciones parciales del segundo y el quinto momentos y comunicar a los padres de familia o tutores. c) Los artículos 8º y 9º. a partir del ciclo escolar 2009-2010? a) El director y el consejo técnico de escuela. en su fracción V. 2) Según el acuerdo 499. 5) ¿Qué autoridades resolverán las problemáticas particulares derivadas de la aplicación del acuerdo 499. 3) Según el acuerdo 499. ¿cuando los padres deben conocer las calificaciones parciales y el aprovechamiento escolar de sus hijos? a) Al final de cada momento de evaluación. c) Solo cuando los autorice el director. para crear el acuerdo 499? sobre las normas de evaluación de normas de aprendizaje en educación primaria. d) Los artículos 9º y 10º. c) La Unidad regional de servicios educativos y la autoridad educativa local. b) El director y las autoridades educativas locales. secundaria y normal. 4) ¿Qué artículos fueron modificados del acuerdo 200. b) Los artículos 7º y 8º. d) En el momento que lo desee el padre.
q u e i m pa r t en e d u c a c i ón p r i m a r i a y s e c u n d a r i a . abril y en la última quincena del año escolar. con fundamento en la normatividad vigente tuvo a bien expedir el Acuerdo número 499 por el que modifica el diverso 200 por el que se establecen Normas de Evaluación del Aprendizaje en educación primaria. Alonso José Ricardo Lujambio Irazábal. Secundaria y Normal.
.. Corresponde a la Secretaría de Educación Pública del gobierno federal.Se reforman los artículos 7o. En el numeral 7o. Secretario de Educación Pública. Artículo único. diciembre. desde 1994 nos hemos basado en el Acuerdo 200. del Acuerdo número 200. con la opinión de las autoridades educativas locales. se dispuso que las calificaciones parciales se asignarán en cinco momentos del año lectivo: al final de los meses de octubre. . en t en di e n d o é s t e c om o l a a dq u i s i c i ón d e c on oc i m i en t os y e l d e s a r r ol l o d e h a bi l i da d e s . a sí c om o d e l os p a r t i c u l a r e s c on a u t or i z a c i ón . El Acuerdo 499 se publicó el 4 de noviembre del presente año. En él se establecen Normas de Evaluación del Aprendizaje en Educación Primaria. h á bi t os y va l or e s s e ñ a l a d os en l os p r ogr a m a s vi g e n t e s .L a e va l u a c i ón d e l a pr en di z a j e s e r e a l i z a r á a l o l a r g o d e l pr oc e s o e d u c a t i vo c on pr oc e d i m i en t os p e d a g óg i c os a d e c u a d os . secundaria y normal. e s t a t a l e s y m un i c i pa l e s . e va l u a r e l a pr en di z a j e d e l os e d u c a n d os . antes de los últimos quince días anteriores a que éste finalice. Esta norma ha sido interpretada de forma tal que. situación que ha provocado confusión e inactividad en muchas escuelas durante los últimos días del ciclo escolar o la realización de actividades distintas a las contenidas en los planes y programas de estudio. y 8o. SECUND AR IA Y NO RM AL
A RT I C U L O 1 o E s obl i g a c i ón d e l os e s t a bl e c i m i e n t os p ú bl i c os fe d e r a l e s . h e t en i d o a bi en ex p e d i r e l s i g ui e n t e :
AC U ERD O N UM ERO 4 99 3 PO R EL QU E SE MOD IF IC A EL D IV ERSO NU MERO 2 00 PO R EL QU E SE ES TAB LEC EN NO RM AS D E EV ALU AC IÓ N D EL APR EN D IZAJ E EN ED UC AC IÓN PRIM AR IA. 3
Q u e e n vi r t u d d e l o a n t er i or . resolver cualquier problemática particular derivada de la aplicación del Acuerdo. A RT I C U L O 2 o. a s í c om o l a for m a c i ón d e a c t i t ud e s . la última evaluación del ciclo escolar se desarrolla incluso. febrero.Acuerdo Número 499 EZEQUIEL SOTO 20 Diciembre 2009 Nadie mejor que los profesores saben de la importancia de la evaluación. a efecto de asignar calificaciones. Entró en vigor al día siguiente y se aplicará a partir del ciclo 2009-2010. en t od a s s u s m od a l i da d e s .
l a c u a l s e a s i gn a r á y c om u n i c a r á d en t r o d e l os ú l t i m os c i n c o d í a s h á bi l e s d e l c i c l o e s c ol a r c or r e s p on d i en t e.A RT I C U L O 3 o. A RT I C U L O 8 o. l a e va l u a c i ón fi n a l d e be r á pr a c t i c a r s e n e c e s a r i a m en t e d en t r o d e l os ú l t i m os t r e c e d í a s h á bi l e s d e c a da c i c l o e s c ol a r . IV. .L a s c a l i fi c a c i on e s pa r c i a l e s s e a s i gn a r á n y c om u n i c a r á n a l os p a dr e s y m a dr e s d e fa m i l i a o t ut or e s e n c i n c o m om e n t os d e l a ñ o l e c t i vo: I. l a s y l os m a e s t r os d e d i c a r á n e l t i e m p o r e s t a n t e d e l ci c l o a r e pa s a r l os c on oc i m i e n t os
E P . D u r a n t e e l m e s d e a br i l y V. D e n t r o d e l os ú l t i m os c i n c o d í a s h á bi l e s pr e vi os a l a c on c l u s i ón d e c a d a c i c l o e s c ol a r . DIARIO OFICIAL (Primera Sección) publicado el miércoles 4 de noviembre de 2009. . un a ve z e fe c t u a d a l a eva l u a c i ón fi n a l en s e c u n da r i a . A RT I C U L O 6 o.
a d q u i r i d os d ur a n t e e l m i s m o. . E l c on oc i m i e n t o d e l a s c a l i fi c a c i on e s p a r c i a l e s p or p a r t e d e l os p a dr e s y m a dr e s d e fa m i l i a o t u t or e s n o l i m i t a e l d e r e c h o d e é s t os a in for m a r s e s obr e e l a pr ove c h a m i en t o e s c ol a r d e s u s h i j os e n e l m om e n t o q u e l o d e s e e n . A RT I C U L O 4 o.L a c a l i fi c a c i ón fi n a l d e c a d a a s i gn a t ur a s e r á e l pr om e d i o d e l a s c a l i fi c a c i on e s p a r c i a l e s . P or ot r a p a r t e . A RT I C U L O 5 o. P a r a e fe c t os d e l a fr a c c i ón V. en pr i m a r i a . II.L a e s c a l a ofi c i a l d e c a l i fi c a c i o n e s s e r á n um é r i ca y s e a s i gn a r á e n n úm er os e n t er os d e l 5 a l 1 0 . s e r e a l i z a r á n a c t i vi d a d e s d e r e pa s o d e l os c on oc i m i e n t os d e l e c t ur a y m a t em á t i c a s a d q ui r i d os d ur a n t e e l c i c l o e s c ol a r e n p r i m a r i a . p a r a s e c un d a r i a . .
.E l e d u c a n d o a pr oba r á un a a si gn a t ur a c u a n d o obt e n g a un pr om e d i o m í n i m o d e 6. A RT I C U L O 7 o. P or ot r o l a d o. e s p e c i a l m en t e a qu e l l os q u e r e q u i er a n d e r e for z a m i en t o. A s i m i sm o. . D u r a n t e e l m e s d e oc t u br e . D u r a n t e e l m e s d e d i c i e m br e . D u r a n t e e l m e s d e fe br e r o.L a e va l u a c i ón p er m a n en t e d e l a pr e n d i z a j e c on d u c ir á a t om a r d e c i s i on e s p e d a g óg i c a s op or t un a s pa r a a s e g ur a r l a e fi c i e n c i a d e l a e n s eñ a n z a y d e l a pr e n d i z a j e . en e s t os ú l t i m os oc h o d í a s . III. . l a e va l u a c i ón fi n a l d e be r á pr a c t i c a r s e n e c e s a r i a m en t e d e n t r o d e l os ú l t i m os oc h o d í a s h á bi l e s d e c a da c i c l o e s c ol a r .L a a s i gn a c i ón d e c a l i fi c a c i on es s e r á c on gr u en t e c on l a s e va l u a c i on e s d e l a pr ove c h a m i en t o a l c a n z a d o por e l ed u c a n d o r e s p e c t o a l os p r op ós i t os d e l os pr og r a m a s d e a pr en d i z a j e .Mé xi c o .
L a s a c t i vi da d e s d e d e s a r r ol l o: e d u c a c i ón fí s i c a . en la medida de su eficacia. . p a r a a t en d er l a s n e c e s i d a d e s q u e l a e va l u a c i ón d e l pr oc e s o e d u c a t i vo d e t e r m i n e . . . . T E RC E RO . . . C UA RT O .L os d i r e c t i vos d e l a s i n s t i t u c i on e s e d u c a t i va s c om un i ca r á n l a s c a l i fi c a c i on e s p a r c i a l e s a l os e d u c a n d os y a l os p a dr e s d e fa m i l i a o t u t or e s y p r om ove r á n l a c om u n i c a c i ón p er m a n en t e en t r e é s t os y l o s d oc e n t e s . d e gr u p o y d e r e l a c i ón c on l a c om un i d a d m os t r a d a p or e l a l um n o.Rú br i c a . . A RT I C U L O 1 1 o. permit e mejorar los niveles de desempeño de
.L a s a ut or i d a d e s e d u c a t i va s l oc a l es .L a S e c r e t a r í a d e E d u c a c i ón P ú bl i ca d e l G obi e r n o F e d e r a l . a d op t a r á n l a s m e d i da s n e c e s a r i a s p a r a ga r a n t i z a r l a d e bi d a a pl i c a c i ón d e l pr e s e n t e A c u er d o. S E G UN D O . r e s ol ve r á c u a l q u i er pr obl e m á t i c a p a r t i c u l a r d er i va da d e l a a p l i c a c i ón d e l pr e s e n t e A c u e r d o.E l S e c r e t a r i o d e E d u c a c i ón P ú bl i c a .L a pr om oc i ón d e gr a d o. a 2 0 d e oc t u br e d e 20 0 9. A RT I C U L O 1 0 o. . e l i n t e r é s y l a d i s p os i c i ón pa r a e l t r a ba j o i n di vi d u a l .S e d er og a n l a s d i s p os i c i on e s a dm i ni s t r a t i va s qu e s e op on g a n a l p r e s e n t e A c u e r d o. F . c on l a op i n i ón d e l a s a u t or i d a d e s e d u c a t i va s l oc a l e s . D .
CON BASE EN LOS CONSIDERANDOS PRIMERO Y SEGUNDO Y SEGUNDO TRANSITORIO DEL PRESENTE ACUERDO. e d u c a c i ón a r t í s t i c a y e d u c a c i ón t e c n ol óg i c a s e c a l i fi c a r á n n um é r i c a m en t e . A l on s o J os é Ri c a r d o L u j a m bi o Ir a z á ba l . a cr e d i t a c i ón d e e s t ud i os y r e g u l a r i z a c i ón d e l os e d u c a n d os s e r e a l i z a r á c on for m e a l a s d i s p os i c i on e s q u e en e j e r c i c i o d e s u s fa c u l t a d e s e m i t a l a S e c r e t a r í a d e E du c a c i ón P úbl i c a .A RT I C U L O 9 o. c on s i d er a n d o l a r e g u l a r i d a d e n l a a si s t e n c i a . en e l á m bi t o d e s u s r e s p e c t i va s c om p e t e n c i a s .E l pr e s e n t e A c u er d o e n t r a r á e n vi gor a l d í a s i gu i en t e d e s u p u bl i c a c i ón e n e l D i a r i o O fi c i a l d e l a F e d e r a c i ón y s e r á a pl i c a bl e a pa r t i r d e l c i c l o e s c ol a r 2 0 0 9 2010.
TR ANS ITOR IOS
P RI M E RO . M é x i c o. Y EN ACAT AMIENTO AL ARTÍCULO SEGUNDO TRANSITORIO DEL ACUERDO 261 5 La evaluació n es un aspect o fundament al de cualquier propuest a curricular y. . y p a r a e l l o i n st r um e n t a r á n l os pr oc e d i m i e n t os d e s u p er vi s i ón y s e g u i m i en t o q u e s e r e q ui e r a n . .
y es fu ndament al que est a responsabilidad no sea exclusivament e del maest ro. La evaluació n se hace de manera descr ipt iva y la infor mació n que se obt enga se co mpart irá con los propios alumnos. Por otra part e. ad icio nalment e les ayudará a ident ificar cuáles son sus limit acio nes y có mo pueden superar las. Lo s alu mnos pueden emit ir juicios de valo r acerca de su propio trabajo o el de sus compañeros. argument ar a favor o en cont ra de los result ados que se
. así como la calidad de las sit uaciones didáct icas que se p lant ean para lograr el aprendizaje. 4 Asu miendo que dos de sus t areas cent rales consist en en plant ear problemas y favo recer el int ercambio de opinio nes ent re los alumnos. además de cumplir con la responsabilidad de asignar una calificación numér ica. El pro ceso de evaluació n dará al maest ro la posibilidad de descr ibir los rasgo s más import ant es del proceso de aprendizaje de los alumnos.lo s alu mnos y del maest ro. es esencial que lo s maest ros analicen sus int ervencio nes con el fin de lograr cada vez mayor clar idad al dar inst rucciones. es necesar io que el maest ro explicit e las met as que los alu mno s deben alcanzar y los crit er ios que ut ilizará para valorar su t rabajo . así co mo la calidad de las sit uacio nes didáct icas que se plant ean para lograr el aprendizaje. Para evaluar el desempeño de los alumnos es necesar io recabar infor mació n de manera permanent e y a t ravés de dist int os medios. La evaluació n implica analizar t anto los procesos de resolució n como los resu lt ados de las sit uaciones que los alumnos resuelven o realizan. es esencial que lo s maest ros analicen sus int ervencio nes con el fin de lograr cada vez mayor clar idad al dar inst rucciones. y es necesar io dar les cabida en el proceso de evaluació n para que result e equit at ivo. Asimismo se requiere que los docent es autoevalúen su desempeño. per mit e mejorar los niveles de desempeño de los alumnos y del maest ro. Asu miendo que dos de sus t areas cent rales consist en en plant ear problemas y favo recer el int ercambio de opinio nes ent re los alumnos. hacer pregunt as que ayuden a profundizar en las reflexio nes. Es un aspecto fundament al de cualquier propuest a curricular y. hacer pregunt as que ayuden a profundizar en las reflexio nes. argument ar a favor o en cont ra de los result ados que se o bt ienen o explicar los procedimient os ut ilizados en la reso lució n de las t areas o los problemas plant eados. en la medida de su eficacia. que permit a emit ir ju icio s y realizar a t iempo las accio nes pert inent es que ayuden a mejorar d icho desempeño. con los padres de familia y con los demás maest ros.
4 SEP Acuerdo 384.o bt ienen o explicar los procedimient os ut ilizados en la reso lució n de las t areas o los problemas plant eados. 40 (Primera Sección) Viernes 26 de mayo de 2006. México. publicado en el DIARIO OFICIAL p. inciso h) Evaluación.
ACUERDO 200 by ivandr97207 viewsEmbedDownloadRead on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)List price: $0.00Download as DOCX, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMore informationShow less