Source: https://wachtyrz.eu/hanek-tuplikuje-zadania-czyli-obowiazki-przedszkola-postawa-programowa/
Timestamp: 2018-07-16 16:21:19+00:00
Document Index: 36691471

Matched Legal Cases: ['Art. 26', 'Art. 5', 'Art. 14', 'Art. 18', 'art. 47', 'art. 18']

Hanek tuplikuje: Zadania, czyli obowiązki przedszkola – Postawa Programowa – Wachtyrz.eu
Hanek tuplikuje: Zadania, czyli obowiązki przedszkola – Postawa Programowa
19 czyrwnia 2018 19 czyrwnia 2018 Redakcyjŏ
O 25 lat z górą trwa spor o nauczanie regionalne. Jest on uzasadniony. Samo gadanie niewiele zmieniło. W cyklu Hanek tuplikuje przedstawiam inną możliwość nauczania o swoim najbliższym otoczenie w oparciu o poznawanie świata. Możliwość ta jest zapisana w Podstawie programowej (oraz w sposobach nauczania każdego przedmiotu wszystkich typów szkół – o tym za jakiś czas będzie można czytać w Wachtyrzu.eu).
Dlaczego nauczyciel/ki tego nie robią? Odpowiedź wydaje się być stosunkowo prosta – szkoły nie realizują podstawy programowej. Tak, to zdecydowane twierdzenie. Jego prawdziwość można jednak łatwo sprawdzić – proszę rodziców o przeczytanie Podstawy programowej. Na początek proszę przeczytać o zadaniach szkoły i celach ogólnych nauczania poszczególnych przedmiotów (w klasach 1-3, 4-6, 7-8 i dalej np. w liceum). Wiem, to 303 strony. Tak, to 303 strony wszystkiego, a proszę o przeczytanie wstępów do poszczególnych części/działów).
W Wachtyrzu.eu pisałem poprzednio o tym, co to jest Podstawa Programowa i o tym, że Podstawa Programowa musi być zgodna z Konstytucją RP oraz z deklaracjami ONZ, UNESCO i dyrektywami EU (dlatego, że zapisana tam Europejskie Kompetencje Kluczowe i prawa rodziców oraz prawa dzieci, a także opracowano zasady nauczania uzasadnione naukowo).
Pisałem więc o:
Prawach Rodziców.
Adres:https://men.gov.pl/zycie-szkoly/rady-rodzicow/prawa-rodzicow-2.html
Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka
Art. 26.2.
Rodzice mają prawo pierwszeństwa w wyborze rodzaju nauczania, którym objęte będą ich dzieci.
Art. 5, Art. 14, Art. 18!!!
Pisałem także i o tym: Dlaczego istnieją szkoły złe i jeszcze gorsze?
Pisałem o nauczaniu regionalnym / edukacji regionalnej.
Pisałem o nauczaniu zorientowanym na ucznia.
Pisałem trochę o podstawie programowej języka polskie i języka mniejszości narodowej.
Zainteresowanych proszę o zapoznanie się z moimi publikacjami na ten temat. Informacje znajdziecie Państwo w mojej biografii.
Tyle gwoli wstępu.
Teraz przyszła pora na kilka słów o przedszkolu, a właściwie na kolejne nawiązanie do Postawy Programowej.
Zaczynam więc od przedszkola. Ograniczę się do zadań przedszkola.
Warszawa, dnia 24 lutego 2017 r.
Poz. 356
MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ[1])
z dnia 14 lutego 2017 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej
Na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. a, b, e, f i h ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r.
poz. 59) zarządza się, co następuje:
1. Określa się podstawę programową:
wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego, stanowiącą załącznik nr 1 do rozporządzenia;
kształcenia ogólnego dla publicznych szkół, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 1 i pkt 2 lit. c, d i f ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe:
szkoły podstawowej, stanowiącą załącznik nr 2 do rozporządzenia,
szkoły podstawowej ‒ dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, stanowiącą załącznik nr 3 do rozporządzenia,
branżowej szkoły I stopnia, stanowiącą załącznik nr 4 do rozporządzenia,
szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy, stanowiącą załącznik nr 5 do rozporządzenia,
szkoły policealnej, stanowiącą załącznik nr 6 do rozporządzenia.
2. Podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego, określoną w załączniku nr 1 do rozporządzenia, stosuje się także do prowadzenia wychowania przedszkolnego w ośrodkach umożliwiających dzieciom z niepełnosprawnością intelektualną z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.
3. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r.
Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.
Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego – kaszubskiego.
1) rozumiem, że fizyczny, emocjonalny, społeczny i poznawczy obszar rozwoju najskuteczniej wesprzeć poprzez organizację poznawanie najbliższego otoczenia – domu, miejscowości, a to już jest edukacja lokalna z przejściem do edukacji lokalnej.
2) Organizowanie zajęć umożliwiający poznawania swego języka domowego, w tym górnośląskiego.
3) Z punktem trzecim mam pewien problem, ponieważ dla wielu dzieci z Górnego Śląska językiem obcym (drugim) jest język polski. O tym aspekcie napiszę nowy artykuł.
Generalnie po analizie trzech zadań przedszkola, to zaryzykuję tezę, że zarówno podstawa programowa jak i edukacja regionalna limitowane są przygotowaniem zawodowym nauczycielek przedszkola oraz ich dyrektorek szczególnie w obszarze rozwoju organizacyjnego placówki i realizacji zapisów podstawy programowej.
To też powód, dla którego wylewa się krokodyle łzy na temat pracy przedszkoli. Propozycje ulepszeń przedstawia się od lat. Korzystają z nich szczególnie przedszkola prowadzone przez inne organy niż gminy. Oczywiście, oczywiście są wyjątki. Te wyjątki proszę o podzielenie się swoim doświadczeniami na Wachtyrz.eu.
Z przyjemnością odsyłam do tego rodzaju publikacji na w edunews – i zapraszam na coroczną konferencję Inspiracje do Warszawy (https://www.edunews.pl/konf-2018). Zakładam, że kolejna odbędzie się z początkiem 2019.
Polecam wizytę w przedszkolach Montessori, waldorfskich. Proszę o zapoznanie się
z ”nauczaniem” czterolatków w Wielkiej Brytanii, Skandynawii, do zapoznania się z systemem edukacji Singapuru, Japonii, Korei… Proszę o zapoznanie się z zastosowaniem teorii Matthew Lipman’a, Lwa Wygockiego (Lew Siemionowicz Wygotski), czy Helgi Hölscher lub wyników badań Manfreda Spitzera.
Pozycją obowiązkową przy rozmowach o systemach oświatowych jest Rewolucja w uczeniu – Dryden Gordon – Vos Jeannette, Wydawnictwo Zysk i S-ka (33,90,- PLN)
[1] ) Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej – oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 17 listopada 2015 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. poz. 1903).
Aleksander Lubina – germanista, andragog – zdobył wykształcenie w Polsce, Niemczech i Szwajcarii. Jest publicystą, pisarzem, tłumaczem, autorem programów nauczania, poradników i śpiewnika – był nauczycielem akademickim, licealnym, gimnazjalnym i w szkołach podstawowych oraz doradcą i konsultantem nauczycieli.
Aleksander Lubina: O Górnym Śląsku na lekcjach…
Jak uczyć się śląskiego? Poradnik dla samouków – cz. VII
Aleksander Lubina: O Górnym Śląsku na lekcjach matematyki
Jan Hahn: Czy istnieje specyficznie śląski typ humoru?
Aleksander Lubina: Edukacja regionalna na lekcjach…
Tenisistka ze Śląska w finale Wimbledonu 2018 posted on 15 lipnia 2018
Jan Hahn: Bitwa pod Grunwaldem a Śląsk. Wtedy i teraz posted on 12 lipnia 2018
Marsz Autōnōmije 2018 (zdjyńcia) posted on 14 lipnia 2018
Strzaśniyńcie auta ôsobowego ze lastautym pod Koszyncinym posted on 16 lipnia 2018
Strzaśniyńcie auta ôsobowego ze lastautym pod Koszyncinym
16 lipnia 2018 Redakcyjŏ
Lublinieccy szandarzi ôbsztalujōm prziczyny tragicznego wypadku, co trefiōł sie na kōncku drōgi miyndzy Koszyncinym a Borōnowym.
Tenisistka ze Śląska w finale Wimbledonu 2018
15 lipnia 2018 Pejter Długosz
Godka Klachuli 1.02.1921
15 lipnia 2018 Jōnek Swaczyna
Ô ślōnskim hymnie moji trzi grosze
15 lipnia 2018 Neblik Stanisław
Srogie granie i piykne śpiywanie – najstarsze zapisy fonograficzne pieśni i utworów ludowych z opolskiej strony Górnego Śląska
15 lipnia 2018 Piotr Kaczmarczyk
Lipiyc 2018