Source: http://docplayer.cz/968316-Skolni-vzdelavaci-program.html
Timestamp: 2017-01-18 08:09:06+00:00
Document Index: 55301461

Matched Legal Cases: ['zákona č. 561', 'zákona č. 109', 'zákona č. 89', 'zákona č. 292', 'zákona č. 89', 'zákona č. 379', 'ČL.1', 'ČL.2', 'ČL.3', 'ČL.4', 'ČL.5', 'ČL.6', 'ČL.7', 'ČL.8', 'ČL.9', 'ČL.10', 'ČL.11', 'Čl. 1', 'Čl. 2', 'Čl. 3', 'Čl. 4', 'Čl. 5', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'ČL.1', 'ČL.2', 'ČL.3', 'ČL.4', 'ČL.5']

1 Školní vzdělávací program Dětského diagnostického ústavu, Brno pro zájmové vzdělávání dětí2 Obsah IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE CÍLE VÝCHOVNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ DÉLKA A ČASOVÝ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PODMÍNKY PŘIJÍMÁNÍ UCHAZEČŮ A PODMÍNKY PRŮBĚHU A UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Přijímání dětí...13 Průběh a ukončování vzdělávání MATERIÁLNÍ PODMÍNKY PERSONÁLNÍ PODMÍNKY EKONOMICKÉ PODMÍNKY PODMÍNKY BEZPEČNOSTI PRÁCE A OCHRANY ZDRAVÍ Podmínky pro hygienické a bezpečné působení...16 Úrazy...16 Psychosociální podmínky...17 Opatření týkající se specifických činností ZVEŘEJNĚNÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU3 24 Identifikační údaje Dětský diagnostický ústav, Středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Brno Právní forma: Příspěvková organizace, právní subjekt IČO Zřizovatele: MŠMT ČR, Karmelitská 7, Praha l Ředitel zařízení: Mgr. Norbert Tomek Statutární zástupce, zást. ředitelky pro mimoškolní vzdělávání: PhDr. Soňa Cpinová Kontakty: Hlinky 140, Brno Tel , www. ddubrno.cz 35 1. Cíle výchovného vzdělávání Cíle zájmového vzdělávání jsou základním a nezbytným předpokladem pedagogického působení v rámci celého Dětského diagnostického ústavu. Na základě zák. č. 561/2004 Sb. v platném znění jde především o: uplatňování rovného přístupu každého přijatého dítěte k zájmovému vzdělávání bez jakékoli diskriminace z důvodu rasy, barvy pleti, pohlaví, jazyka, víry a náboženství, národnosti, etnického nebo sociálního původu, majetku, rodu a zdravotního stavu nebo jiného postavení zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivých dětí rozvoj osobnosti dítěte tak, aby byl vybaven poznávacími a sociálními způsobilostmi, mravními a duchovními hodnotami pro osobní a občanský život, výkon povolání nebo pracovní činnosti, získávání informací a učení se v průběhu celého života pochopení a uplatňování zásad demokracie a právního státu, základních lidských práv a svobod spolu s odpovědností a smyslem pro sociální soudržnost pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů ve společnosti utváření vědomí národní a státní příslušnosti a respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě každého poznání světových a evropských kulturních hodnot a tradic, pochopení a osvojení zásad a pravidel vycházejících z evropské integrace jako základu pro soužití v národním a mezinárodním měřítku získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně vycházející ze zásad trvale udržitelného rozvoje a o bezpečnosti a ochraně zdraví Na obecné úrovni jsou cíle zájmového vzdělávání (výsledky vzdělávání) uváděny jako klíčové kompetence dané činnosti (výchovy.) Jedná se o souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění ve společnosti. Obecnými cíli výchovného vzdělávání jsou především: rozvoj osobnosti dítěte a jeho rozvoj mravních, sociálních a duchovních hodnot pro osobní a občanský život získání všeobecného vzdělání, získávání informací a učení se v průběhu celého života pochopení a uplatňování zásad demokracie, základních lidských práv a svobod pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů 46 utváření vědomí národní a státní příslušnosti a respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně Konkrétní vzdělávací cíle jsou v rámci výchovného vzdělávání v DDÚ stanoveny pro každé dítě zvlášť v Individuálním plánu rozvoje osobnosti dítěte (PROD). Při stanovování konkrétních vzdělávacích cílů vycházíme z anamnestických údajů dítěte (rodinná anamnéza, sociální a genetické predispozice, atd.) a zaměřujeme se na konkrétní klíčové kompetence, kterých by mělo dítě dosáhnout po ukončení vzdělávacího cyklu. V přílohách jsou u jednotlivých činností podrobně popsány cíle zájmového vzdělávání DDÚ i klíčové kompetence. Cíle zájmového vzdělávání DDÚ Dlouhodobé Z pohledu DDÚ Z pohledu dítěte (PROD) Krátkodobé Z pohledu ostatních účastníků (rodiče, OSPOD, společnost, ) 57 Klíčové kompetence, stejně jako dílčí výchovné cíle zájmového vzdělávání DDÚ procházejí průřezově všemi typy zájmového vzdělávání dětí v rámci DDÚ. Dílčí výchovné cíle Klíčové kompetence Výchova ke zdravému životnímu stylu (režim dne, osobní hygiena, citové vazby, estetické vnímání, ) Rozvoj komunikačních dovedností (rozvoj slovní zásoby, schopnost domluvit se, ) Objektivní hodnocení vlastního chování (odpovědnost za své činny, chování, morální kvality, ) Zájmové vzdělávání v DDÚ Komunikativní kompetence Personální a sociální kompetence Samostatné řešení běžných pracovních i mimopracovních problémů Využívání prostředků informačních a komunikačních technologií Kompetence k pracovnímu uplatnění Zvládání negativních reakcí (řešení náročných životních situací, zvládání stresu, ) Místo ve skupině, poznání sebe samého (posilování sebehodnocení, sebevědomí,postoje, kvality, ) Kompetence k učení Občanské a kulturní kompetence Multikulturní kompetence Formování životních postojů (prevence soc.patologických jevů, právní vědomí, tolerance, multikultura, ekologie, ) Environmentální kompetence 68 Základní klíčovou kompetencí zájmového vzdělávání DDÚ, procházející všemi výchovami a činnostmi je klíčová kompetence k naplnění volného času. Dítě v rámci jejího naplnění: rozvíjí schopnost aktivního využívání volného času vytváří návyky pro utváření zdravého životního stylu vybírá přiměřené aktivity ke kompenzaci napětí a stresu vybírá vhodné způsoby, metody a strategie, plánuje, organizuje a řídí vlastní volný čas vyhledává a třídí informace vedoucí k výběru vhodných aktivit dle osobních dispozic rozvíjí své zájmy a záliby umí říci ne na nevhodné aktivity umí vhodně relaxovat, odpočívat rozvíjí a vede profesní orientaci rozvíjí odbornost rozvíjí nadání vede k seberealizaci zvyšuje zdravé sebevědomí prohlubuje sebereflexi 2. Délka a časový plán vzdělávání Školní vzdělávací program pro děti umístěné v DDÚ je stanoven na dobu jednoho vzdělávacího cyklu, který je v souladu se zákonem č. 109/2002 Sb. 5 odst.6 a 12 odst. 3 v platném znění. Výchovně vzdělávací činnost DDÚ vychází z Ročního plánu výchovy DDÚ stanoveného vždy na školní rok. RVP zpracovává vedoucí vychovatel spolu s dalšími pedagogickými pracovníky (vychovateli) na základě zhodnocení předchozího období a s výhledem na další školní rok. V RPV je činnost skupin rozdělena po jednotlivých měsících daného roku. Ze ŠVP a RPV vytvářejí pedagogičtí pracovníci týdenní plány výchovně vzdělávací činnosti, kde se zaměřují na konkrétní výchovně vzdělávací cíle a klíčové kompetence zájmového vzdělávání DDÚ. Jednotlivé činnosti jsou popsány v třídních knihách a následně v měsíčním hodnocení skupin, které je průběžně vystavováno na web DDÚ. Uskutečněné činnosti se mohou oproti 79 plánu lišit v závislosti na aktuálním složení skupin, atmosféře ve skupině (bodové hodnocení v DDÚ), odjezdu dětí ze skupin (víkendové, prázdninové pobyty, ), klimatických podmínkách (počasí,..), aktuálních terapeutických intervencích atd. 3. Formy vzdělávání Dětský diagnostický ústav zajišťuje dětem celodenní výchovu, vzdělání, sportovní a zájmové činnosti v době mimo vyučování dle zákona č. 561/2004 Sb. 117 odst. 1 a) b) v platném znění. Na základě vyhl. č. 74/2005 Sb., stanovujeme v DDÚ následující formy zájmového vzdělávání dětí: a) příležitostná výchova, vzdělávací, zájmová a tématicko - rekreační činnost nespojená s vícedenním pobytem dětí mimo DDÚ. Jde především o přednášky, besedy, veřejná vystoupení, divadelní vystoupení a sportovní utkání, výstavy, exkurze, výlety, slavnosti, atd.. Tyto činnosti mohou vyžadovat písemné přihlášení, zakoupení vstupenek, atd. b) pravidelná výchova, vzdělávací a zájmová činnost. Touto formou se realizuje zejména pravidelná činnost v zařízení spojená s denním programem. c) táborová činnost, která je spojená s pobytem dětí mimo DDÚ. Jedná se především o letní táborové výjezdy, zátěžové a outdoorové akce, tématicky zaměřené vícedenní pobyty v přírodě a další, které jsou plně realizovány pedagogickými pracovníky DDÚ. d) osvětová činnost včetně shromažďovaní a poskytování informací pro děti v oblasti prevence sociálně-patologických jevů. Zahrnuje především poradenskou a informační činnost směřující např. k prevenci sociálně patologických jevů, ale i k různým oblastem zájmové činnosti. e) individuální práce, zejména vytvářením podmínek pro rozvoj nadání dětí. Individuální práce nejenom s talentovanými jedinci je organizována jako konzultace, řešení tematických úkolů, organizace práce a výchovných činností s jednotlivci atd. f) nabídka spontánních činností je chápána jako průběžná aktivita pro neorganizované účastníky (děti). V rámci činností DDÚ se jedná především o klidové odpolední a 810 večerní aktivity četba, hra na hudební nástroj, hraní společenských her, neformální popovídání si s vrstevníky, pedagogy atd. g) příprava na vyučování v rámci DDÚ se jedná především o písemnou a ústní přípravu na další školní vyučování, zpracování domácích úkolů. Dále zahrnuje didaktické hry, tématické pobyty v přírodě a další. 4. Obsah vzdělávání Vzdělávacími oblastmi DDÚ, které tvoří obsah zájmového vzdělávání, jsou zejména: Dítě a zdraví Dítě a společnost Dítě a svět práce Dítě a příroda Dítě a kultura, umění Dítě a informační a komunikační technologie Tyto oblasti zájmového vzdělávání jsou ve zájemné interakci a společně ovlivňují a pomáhají formovat životní postoj dítěte. Dítě s nimi přichází do každodenního kontaktu a s pomocí pedagogických pracovníků si je plně uvědomuje a upevňuje. Úkolem pedagogických pracovníků v DDÚ je v rámci zájmového vzdělávání dětí dbát na vzájemnou provázanost jednotlivých oblastí vzdělávání a na to, aby žádná z daných oblastí nebyla v popředí na úkor ostatních. Dítě postupně, přiměřeně jeho věku a schopnostem, v jednotlivých oblastech emancipujeme. 911 Společnost Příroda Kultura, umění Dítě Zdraví Informační a komunikační technologie Svět práce Základní témata zájmového vzdělávání v DDÚ jsou především: Rodinná výchova zdravotní výchova, sexuální výchova, finanční gramotnost, návštěva sportovních a kulturních zařízení, vaření, sebeobsluha atd. Tělesná výchova míčové hry, jízdy na lyžích, kolech, in-linech, výlety, plavání, rekreační vycházky do okolí atd. Výtvarná výchova zahrnující veškeré formy a techniky této výchovy Hudební výchova zpěv, hra na hudební nástroje (základy, pokročilí), rytmické hry, pohybové hry (tance), atd. Pracovní výchova práce na zahradě, opravy kol a dalších nástrojů, práce ve školní dílně atd. Estetická výchova péče o pokoje a zařízení, návštěvy galerie, muzea, péče květiny atd. Ekologická výchova - třídění odpadu, práce na zahradě kompostování, atd. 1012 Environmentální výchova spolupráce s útulkem pro zvířata, návštěva a spolupráce s Ekocentry, pomoc při obnově Jizerských hor atd. Další podtémata zájmového vzdělávání v DDÚ, která se prolínají základními tématy jsou: Osobností a sociální výchova Místo kde žijeme a lidé kolem nás Svět ekonomické, politické, sociální a ekologické souvislosti Výchova k demokracii a společenským hodnotám Multikulturní výchova Mediální výchova Umění a kultura v našem životě 1113 5. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami V DDÚ je základní organizační jednotkou výchovná skupina, která má nejméně 4 a nejvíce 8 dětí (zák. 109/2002 Sb. v platném znění). Výchovné skupiny jsou koedukovány a zpravidla děleny dle školních ročníků. V rámci skupinové integrace jsou ve výchovné skupině začleněni i žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Je-li to k prospěchu dítěte, je na základě PROD na vybrané činnosti umožněn individuální přístup k dítěti za využiti speciálně pedagogické péče, kompenzačních pomůcek, individuálně-diferenciálních pedagogických postupů a využití asistentů pedagoga a pečovatelů. Podmínky v oblasti personální DDÚ využívá plné speciálně pedagogické kvalifikace všech odborných vychovatelů a plné pedagogické kvalifikace ostatních pracovníků na úseku výchovy. Aktivity, podléhající dodatečným kvalifikačním předpokladům jsou dostatečně personálně zajištěny (arteterapie, canisterapie kvalifikovaní terapeuti, atd.) Podmínky v oblasti technické V DDÚ je zajištěn bezbariérový přístup a prostory jsou architektonicky upraveny pro snadný pohyb handicapovaných. Podmínky v oblasti materiální DDÚ disponuje speciálními didaktickými a kompenzačními pomůckami. V rámci spolupráce se subjekty pečující o osoby se speciálními vzdělávacími potřebami je zajištěna možnost zápůjčky dalších speciálních kompenzačních pomůcek či potřebného materiálního vybavení Podmínky v oblasti organizační Pedagogičtí pracovníci jsou v kontaktu s rodiči (osobami odpovědnými za výchovu) dítěte v rámci jejich návštěv v DDÚ, konzultací, Případových konferencí pořádaných v rámci našeho zařízení, kde je přítomna i sociální pracovnice dítěte, či další zainteresovaný subjekt 1214 Výchovná pedagogická činnost DDÚ využívá terapeutické a psychologické podpory (psychologové a etopedi DDÚ) společně se podílejí na stanovování a aplikaci PROD a účinných diagnosticko výchovných metod na každé dítě v DDÚ. Podmínky pro rozvoj mimořádně nadaných dětí Pedagogicko výchovná činnost DDÚ spolupracuje v rámci výchovy s dalšími subjekty, které se v dané oblasti těmto dětem věnují a pomáhají jim dále rozvíjet jejich schopnosti a talent (zájmové vzdělávání mimo zařízení DDÚ skautské a turistické oddíly, ZUŠ, jazykové školy,.) 6. Podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování vzdělávání Přijímání dětí Výchovných činností zájmového vzdělávání se účastní děti, které DDÚ přijímá na základě zákona č. 109/2002 Sb. v platném znění, tzn. přijímá děti s nařízeným předběžným opatřením, nařízenou ústavní výchovou nebo ochrannou výchovou, popř. na základě zákona č. 89/2012 Sb. 954 v platném znění a zákona č. 292/2013 Sb. 452 odst. 1 v platném znění, vždy na základě rozhodnutí místně příslušného soudu. Dítě lze též přijmout na základě dohody mezi zařízením a osobami odpovědnými za výchovu. Podrobnosti při přijetí dítěte do zařízení se řídí Vnitřním řádem DDÚ. Průběh a ukončování vzdělávání V DDÚ Při příjmu je dítě zařazeno do koedukované skupiny dětí. Rozdělení dětí je prováděno dle potřeb dětí ve smyslu přenosových mechanismů.. Pobyt dítěte v diagnostickém ústavu trvá zpravidla 8 týdnů. Po této době je dítě, na základě výsledků diagnostických, vzdělávacích, terapeutických, výchovných a sociálních činností, které jsou součástí komplexního vyšetření a 1315 zpracovány v komplexní diagnostické zprávě s návrhem specifických výchovných a vzdělávacích potřeb přemístěno do DD, DDŠ nebo se vrací zpět do rodiny. O přemístění nebo návratu dítěte rozhodne dle zákona č. 89/2012 Sb. vždy soud. Dítě přijaté na základě dohody mezi zařízením a osobami odpovědnými za výchovu je po ukončení pobytu vždy předáno zpět do péče těchto osob. 7. Materiální podmínky Kapacita DDÚ na úseku výchovy je 22 dětí. Děti jsou rozděleny do 3 výchovných skupin. Požadavky na prostředí, ve kterém probíhá zájmové vzdělávání je v souladu s vyhl. MZ č. 410/2005 Sb. v platném znění. Každá skupina má k dispozici vlastní hernu. Pokoje dětí dva až čtyř lůžkové, jsou rozděleny na dívčí a chlapecké. Interiér heren i pokojů částečně splňuje nároky materiálového vybavení ve smyslu estetickém i kvalitativním. Nábytek je jednoduchý, bezpečný, odolný proti poškození a odpovídající svou velikostí vzrůstu dětí. Dětem z DDÚ je dále k dispozici pronajata tělocvična (s přilehlou šatnou a sociálním zařízením), posilovna. Učebna PC je v prostorách DDÚ. Je využívána zahrada DDÚ. Děti se podílejí na výzdobě společných prostor i vlastních pokojů, výzdoba je tématicky obměňována a kopíruje aktuální inspirace i práce v ročních obdobích. V rámci těchto činností jsou využívány rozmanité výtvarné techniky. Materiální vybavení je průběžně obnovováno a sleduje moderní trendy v pedagogice volného času, outdoorových i indoorových aktivitách. 8. Personální podmínky Zájmové vzdělávání dětí v DDÚ zajišťují: a. Zástupce ředitele speciální pedagog etoped (VŠ) b. Vychovatelé speciální pedagogové (VŠ) 2 ženy; 4 muži c. Asistenti pedagoga pedagogičtí pracovníci 4 ženy; 4 muži 1416 V každé skupině zajišťují zájmové vzdělávání dva kmenoví vychovatelé žena - muž. Odborné činnosti canisterapie, arteterapie a další, zajišťují speciální pedagogové - terapeuti s patřičným vzděláním. Noční a denní službu zajišťují asistenti pedagoga, kteří dle potřeby pomáhají dětem při hygienické obsluze, sebeobsluze, při péči o nemocné a nové děti a dalších činnostech dle potřeby, v souladu s vyhl. č. 438/2006 Sb. (3) v platném znění. Povinností pedagogických pracovníků na úseku výchovy je dále se vzdělávat v akreditovaných kurzech i samostudiem dle zák. č. 563/2004 Sb. v platném znění. Na začátku školního roku je zpracováván Plán vzdělávání na úseku výchovy. 9. Ekonomické podmínky Zřizovatelem Dětského diagnostického ústavu, střediska výchovné péče, základní školy a školní jídelny je MŠMT. Příjmy DDÚ tvoří: 1. Státní dotace 2. Poplatky od rodičů, zákonných zástupců (ošetřovné) 3. Úroky 4. Ostatní příjmy (dary, pronájem, ) Výdaje DDÚ: 1. Náklady na mzdy zaměstnanců 2. Odvody zdravotní a sociální pojištění 3. Příděly do FKSP 4. Výdaje na učebnice 5. Výdaje na další vzdělávání zaměstnanců 6. Kapesné 7. Ostatní provozní náklady 1517 Rozpis úhrady stravovacích a ubytovacích nákladů za děti, kteří jsou v DDÚ na základě dohody o dobrovolném pobytu mezi osobami odpovědnými za výchovu a DDÚ se řídí platnými předpisy, je uvedena v ekonomické směrnici DDÚ. 10. Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví Pedagogičtí pracovníci vyhledávají, zjišťují a zhodnocují možná rizika vyplývající z činnosti při různých formách zájmového vzdělávání v různých prostředích a současně s tím i přijímají opatření k prevenci rizik. Pedagogický pracovník pravidelně seznamuje děti s nebezpečím ohrožujícím jejich zdraví a bezpečnost a vede o tom záznam v třídní knize. Seznamuje se s aktuálním zdravotním stavem dětí a případné zdravotní problémy konzultuje se zdravotnicí DDÚ, popř. lékařem. Ustanovení ŠVP vycházejí z Organizačního řádu DDÚ. Podmínky pro hygienické a bezpečné působení Struktura denní činnosti a skladba zájmového vzdělávání, stravovací a pitný režim i režim školní jídelny vychází z Vnitřního řádu DDÚ. Prostory a vybavení na zájmové vzdělávání dětí odpovídá vyhl. MZ č. 410/2005 Sb. v platném znění požadavky na vybavení pokojů, odpovídající osvětlení, teplo, bezhlučnost, čistota, větrání, vybavení nábytku. Úrazy V prostorech zájmového vzdělávání dětí jsou výrazně označeny nebezpečné předměty a části využívaných prostorů a jsou opatřeny provozními řády (kuchyňky, tělocvična, posilovna, keramická dílna, dílna, atd.). Na chodbách jsou na viditelných místech evakuační a požární směrnice. Všem účastníkům zájmového vzdělávání jsou dostupné prostředky první pomoci, kontakty na integrovaný záchranný systém. 1618 Veškeré úrazy se bezodkladně hlásí řediteli zařízení, zástupci ředitele, v jejich nepřítomnosti pověřenému pracovníkovi. O úrazu se informuje zdravotní sestra zařízení a následně osoby odpovědné za výchovu. Kniha úrazů je vedena u zdravotní sestry DDÚ, do které je povinena zapsat všechny úrazy dětí, ke kterým došlo při činnostech uvedených v 29 odst. 2 školského zákona, a to nejpozději do 24 hodin od okamžiku, kdy se o úrazu dozví. Kniha úrazů má náležitosti dle vyhl. č. 64/2005 Sb. 1,2 v platném znění. Psychosociální podmínky Pedagogičtí pracovníci, společně s provozními pracovníky zájmového vzdělávání dětí vytváří příznivé sociální klima, prostředí pohody, otevřenosti a partnerství v komunikaci. Podporují vzájemnou úctu, toleranci, uznání, empatii a spolupráci u dětí. Zájmové vzdělávání respektuje potřeby dítěte a jeho osobní problémy, činnosti vycházejí ze zájmu dětí (podporováno skupinovou samosprávou, PROD), vede je k osvojování praktických zkušeností a poznávání nových činností a aktivit. Hodnocení zájmového vzdělávání, vycházející z vnitřního řádu, respektuje věkovou přiměřenost a individualitu dítěte, je dostatečně motivující k dalším činnostem. Účastníci zájmového vzdělávání jsou chráněni před násilím, šikanou a jinými patologickými jevy. Dle svých možností a schopností, za podpory pedagogických pracovníků, se podílí na životě zařízení a následném hodnocení. Opatření týkající se specifických činností Opatření při specifických činnostech v rámci zájmového vzdělávání jsou v souladu se zák. č. 561/2004 Sb. 29 odst. 2 v platném znění a zároveň v souladu s metodickým pokynem MŠMT č. j / k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí. Pedagogický pracovník před každou činností děti poučí a podrobně seznámí s konkrétními bezpečnostními opatřeními a se zásadami bezpečného chování vztahující se na příslušnou činnost, akci. 1719 Při každé činnosti pedagogický pracovník dbá na důslednou organizaci a disciplinovanost dětí, bere v úvahu možná rizika a ohrožení, při rekreačních, pohybových a sportovních aktivitách přihlíží k jejich věku, schopnostem, fyzické a duševní vyspělosti, zdravotnímu stavu a ukázněnosti dětí. Plavání Plavání a koupání je povolenou pouze na místech k tomu určených veřejné koupaliště a pouze za přítomnosti plavčíka. Pedagogický pracovník přesně vymezí prostor, kde se mohou děti pohybovat a učiní taková opatření, aby měl stálý přehled o počtu koupajících se dětí. Před samotným koupáním pedagogický pracovník zjistí plavecké schopnosti jednotlivých dětí a seznámí je s bezpečnostními pravidly chování u vody a ve vodě. Pro neplavce (částečné plavce) zajistí podpůrné pomůcky nafukovací rukávky, kruh, vestu atd. Doprovázející pedagog musí být v plavkách a být plavec. Ve vodě může být v jeden okamžik maximálně 6 dětí. In-line brusle Bruslit lze pouze na místech k tomu určených cyklostezky, volné asfaltové plochy, atd. Všichni účastníci (včetně pedagogického dozoru) musí mít plně funkční chrániče, přilbu a inline brusle. Jeden pedagogický pracovník může mít na tuto aktivitu maximálně 8 dětí. Bruslení Bruslení je povolenou pouze na veřejných kluzištích. Lyžování běžky Pedagogický pracovník zkontroluje stav lyžařského vybavení, lyžařskou výzbroj a výstroj dětí. Seznámí děti z plánované trasy, oznámí hlavní službě předpokládaný návrat. Jeden pedagogický pracovník může mít na tuto aktivitu maximálně 6 dětí. Vycházky Před odchodem informuje pedagogický pracovník děti o směru a cíli vycházky, upozorní je na pravidla při chůzi ve skupině a určí první a poslední dvojici. Děti jsou povinni zastavit před každým přechodem a vyčkat na příchod pedagoga, který vchází na vyznačený přechod první, 1820 zajistí bezpečný, volný prostor a odchází poslední. Děti mezi sebou udržují bezpečnou vzdálenost, nevzdalují se od skupiny. Výlety Pedagogický pracovník na základě týdenního plánu výchovy oznámí trasu, cíl a předpokládaný čas návratu výletu hlavní službě dne. S sebou si vezme mobilní telefon, mobilní lékárničku, děti seznámí s trasou výletu. Obsahují li výlety hry, zajistí pedagogický pracovník bezpečnost dětí. Práce na zahradě Před prací na zahradě zajistí pedagogický pracovník vhodné pracovní a ochranné pomůcky a nářadí. Poskytne dětem informace o práci, kterou budou vykonávat a upozorní je na dodržování bezpečnosti při práci s nářadím. Pobyt na hřišti, zahradě Pedagogický pracovník věnuje všem dětem zvýšenou pozornost při aktivním pohybu. Při pohybových činnostech (např. míčové hry) seznámí děti s dodržováním pravidel a bezpečností při hře. Pedagogický pracovní soustavně kontroluje a zajišťuje dodržování bezpečné vzdálenosti při používání houpaček, lanovky, šplhadel atd. Před všemi sportovními zájmovými činnostmi je pedagogický pracovník povinen zabezpečit poučení dětí o BOZ a odpovídající ošacení a obutí. Při sportu zajistí, aby děti neměly ozdobné doplňky (hodinky, řetízky, prstýnky, atd.). Je nezbytné znát zdravotní stav všech dětí, se kterými je sportovní zájmová činnost podnikána. Na základě 8 zákona č. 379/2005 Sb. je zakázáno kouření ve všech součástech školského zařízení, při zájmových činnostech a na všech pořádaných akcích. 1921 11. Zveřejnění školního vzdělávacího programu Školní vzdělávací program Dětského diagnostického ústavu Brno vydává ředitel zařízení. ŠVP je přístupný všem na : V místnosti vychovatelů DDÚ U zástupce ředitele Na webových stránkách DDÚ Legislativa: Zákon č. 561/2004 Sb. Školský zákon Zákon č. 109/2002 Sb. - Zákon o výkonu ústavní nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních (v platném znění) Zákon č. 89/2012 Sb. Občanský zákoník (nový) Zákon č. 292/2013 Sb. - Zákon o zvláštních řízeních soudních Zákon č. 563/2004 Sb. - Zákon o pedagogických pracovnících Zákon č. 379/2005 Sb. Zákon o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami vyhl. č. 74/2005 Sb. - Vyhláška o zájmovém vzdělávání vyhl. MZ č. 410/2005 Sb.- Vyhláška o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání vyhl. č. 438/2006 Sb. - Vyhláška, kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a ochranné výchovy ve školských zařízení vyhl. č. 64/2005 Sb. - Vyhláška o evidenci úrazů dětí, žáků a studentů Metodický pokyn MŠMT č.j / Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ŠVP Dětského diagnostického ústavu, střediska výchovné péče, základní školy a jídelny, Brno je vydán k Podobné dokumenty
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Základní škola a mateřská škola Řenče, příspěvková organizace Řenče 44, 334 45 Obsah: 1. Cíle vzdělávání 2. Délka a časový plán zájmového vzdělávání 3. Více Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav
Základní škola, Praha 10 Hostivař Hornoměcholupská 873 Školní vzdělávací program školní družina Charakteristika školní družiny Školní družina je důležitý výchovný partner rodiny a školy, který plní vzdělávací Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ KLUB. Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ KLUB Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Údaje o škole: Název školy: Základní škola Valašské Meziříčí, Více Základní škola Vizovice, Školní 790, Vizovice Školní vzdělávací program. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN školní družiny
Základní škola Vizovice, Školní 790, Vizovice ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN školní družiny HRAJEME SI S ÚSMĚVEM ZÁKLADNÍ ŠKOLA VIZOVICE ŠKOLNÍ 790 VIZOVICE 1. Identifikační údaje Základní škola Vizovice, Školní Více Školní vzdělávací program Domu dětí a mládeže Hradec Králové
Školní vzdělávací program Domu dětí a mládeže Hradec Králové 1 Obsah: 1. Identifikační údaje a. Základní údaje organizace b. Charakteristika organizace 2. Cíle zájmového vzdělávání 3. Délka a časový plán Více SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika Více Výchovně vzdělávací program školní družiny ZŠ NEPOMUK Školní 546, 33501 Nepomuk
Výchovně vzdělávací program školní družiny ZŠ NEPOMUK Školní 546, 33501 Nepomuk Provoz ŠD : 6.15 16.30 hod. Počet oddělení: 5 Věk žáků ŠD: 6 9 let Platnost dokumentu: od 1. 9. 2015 Obsah: 1.Úvod 2.Informace Více Školní vzdělávací program pro školní družinu VESELÉ RYBIČKY
Školní družina plní roli partnera rodiny a školy v oblasti zájmového vzdělávání. Podílí se na smysluplném využití volného času dětí a žáků. Rozvíjí specifické nadání dětí, jejich přirozený hudební, výtvarný Více Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně Více Základní škola Ilji Hurníka, Opava, Ochranova 6 příspěvková organizace. Školní vzdělávací program Školního klubu
Základní škola Ilji Hurníka, Opava, Ochranova 6 příspěvková organizace Školní vzdělávací program Školního klubu Platnost: od 1. září 2013 Obsah Základní charakteristika školy... 3 Konkrétní cíle vzdělávání... Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU
ZÁKLADNÍ ŠKOLA VARNSDORF, EDISONOVA 2821, OKRES DĚČÍN ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU Platný od 01.09.2013 ředitelka školy: Mgr. Bc. Ladislava Ondráčková OBSAH 1. Identifikační údaje... 3 2. Charakteristika Více Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG Více Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany žáků ZUŠ Červený Kostelec, Nerudova 511, 549 41
Úvodní ustanovení Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany žáků ZUŠ Červený Kostelec, Nerudova 511, 549 41 Pro bezpečnost a ochranu zdraví při výchově a vzdělávání žáků má výkon dozoru nad činností Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE Vypracovaly: Mgr. Hana Hedbávná Mgr. Iva Vassová 1. Identifikační údaje a charakteristika zařízení 1.1. Identifikační Více III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb
Hlavní oblasti hodnocení činnosti škol a školských A: Rovnost příležitostí ke vzdělávání B: Vedení školy/školského III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb Kritéria Více 7 Školní družina. Cíle školní družiny:
Školní vzdělávací program Školní družina Speciální základní škola a Praktická škola Lovosice Mírová 225 Lovosice Obsah: 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika ŠD 3. Koncepce rozvoje ŠD 4. Témata činností Více I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 4 ZDRAVOTNÍ Více Školní vzdělávací program pro školní klub
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou Více Řád školní družiny a školního klubu
Řád školní družiny a školního klubu Tato směrnice je vydána v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., školský zákon v platném znění. Je součástí Školního řádu školy, určuje pravidla provozu školní družiny Více Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání
Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání Ve znění poslední změny vyhláškou č. 279/2012 Sb., s účinností dnem 31. srpna 2012. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. Více Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce
Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace v učebním plánu je 1 vyučovací hodina týdně. Více Základní škola Ústí nad Labem, Vinařská 1016/6 příspěvková organizace Ústí nad Labem, PSČ 400 01. SMĚRNICE č. 2/2012.
SMĚRNICE č. 2/2012 Mimoškolní akce Obsah : Čl. 1 Úvod Čl. 2 Organizační zajištění Čl. 3 Pracovně právní zajištění mimoškolní akce Čl. 4 Finanční zajištění mimoškolní akce Čl. 5 Bezpečnost a ochrana zdraví Více 74/2005 Sb. VYHLÁŠKA
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium, Pardubice, Mozartova 449 Mozartova 449, 530 09 Pardubice Identifikátor školy: 600 012 425 Termín konání inspekce: 4. prosinec 2006 Více Školní vzdělávací program ve školní družině
Příloha: Školní vzdělávací program - školní družina ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU pro základní vzdělávání Základní školy Děčín VI, Na Stráni 879/2, příspěvková organizace Školní vzdělávací program ve Více 74 VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o zájmovém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole
Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole Mateřská škola Třebíz Třebíz 6 Č.j. : /15 Skartační znak: A 10 Spisový znak: A. 1. 4. Účinnost od : 26. 1. 2015 INFORMACE Více Š K O L N Í U Ž I N A
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Š K O L N Í D R U Ž I N A Zpracovaný podle Metodiky pro podporu tvorby ŠVP ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Více Organizační řád. Obsah: 1 Úvodní ustanovení 2 2 Zaměstnanci 2 3 Organizační schéma školy 3 4 Organizace výchovně vzdělávacího procesu 4
Gymnázium, Česká Lípa, Žitavská 2969, příspěvková organizace Žitavská 2969 470 01 Česká Lípa tel.: +420 487 829 101 e-mail: info@gym-cl.cz fax: +420 487 829 152 www: www.gym-cl.cz Organizační řád Organizační Více 2005/74 Sb. Vyhláška o zájmovém vzdělávání. Vyhláška o zájmovém vzdělávání
2005/74 Sb. Vyhláška o zájmovém vzdělávání 74/2005 Vyhláška o zájmovém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více Základní škola a Mateřská škola Brno, Pastviny 70, p. o.
Školní vzdělávací program pro školní družinu Základní škola a mateřská škola Zlatníky-Hodkovice 1 Obsah 1. Identifikace ŠD 3 2. Charakteristika ŠD 4 3. Materiální, ekonomické a personální podmínky 4 1. Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/01 PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/01 PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... Více ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů, Více ŠVP PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZŠ HRADIŠTKO
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo Více Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-03008/08-06
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-03008/08-06 Výchovný ústav, dětský domov se školou, středisko výchovné péče, základní škola, střední škola a školní Více Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů Více Školní vzdělávací program. Školní družiny. při Základní škole Moravská Třebová, Kostelní náměstí 21, okres Svitavy
Školní vzdělávací program Školní družiny při Základní škole Moravská Třebová, Kostelní náměstí 21, okres Svitavy.. Školní vzdělávací program školní družiny Identifikační údaje Název školy: Základní škola Více Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace
Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace SNP 2304/6, Ústí nad Labem, IČ 44226233 SMĚRNICE č. 17/2007 Poradenské sluţby ve škole Obsah: ČL.1 ČL.2 ČL.3 ČL.4 ČL.5 Více Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami
Příloha č.1 ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU MŠ POBĚŽOVICE č.j.: MŠ/130/12 Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Obsah: 1. Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami /dále SVP/ Více Čj.: ČŠIG-2500/14-G2 a výsledků vzdělávání na školní rok 2014/2015
Vypracoval: Schválil: Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768 se sídlem Dr. Peška 768, 537 01 Chrudim ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 16. ŠKOLNÍ VÝLETY Mgr. Jaroslav Víšek, Organizační řád školy součást: 16. Více Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy) Více Etický kodex sociálních pracovníků
VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2 Více Školní vzdělávací program (ŠVP): MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE. Obor vzdělání (kód a název): 36-57-E/01 MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE
Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP): Obor vzdělání (kód a název): 36-57-E/01 Platnost ŠVP od 1.9.2011 Více Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně.
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní vzdělávací program Domu dětí a mládeže Nová Role, okres Karlovy Vary, příspěvková organizace je vydán na základě zákona 561/2004, 3, odst. 3 a 5, odst. 2,3. v návaznosti Více Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016
Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce Více Základní údaje: Popis materiálních podmínek
Základní údaje: Název školy podle rozhodnutí o zařazení do sítě škol: Základní škola Čáslav, Nám. Jana Žižky z Trocnova 182, okres Kutná Hora, 28601 Čáslav Adresa školy: Základní škola Čáslav, Nám. Jana Více Koncepce školy 2014/2015
Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí. Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole
Základní škola a Mateřská škola Habry, V Zahradách 18, 582 81 Habry Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Obsah: 1. Předmět úpravy 2. Vymezení základních pojmů 3. Začlenění Více Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace MOTTO: PLNÉ ÚLY, SPOUSTA HER, DO DRUŽINY ZAVÍTEJ! IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Údaje o Více Standardy kvality sociálně-právní ochrany dětí
Standardy kvality sociálně-právní ochrany dětí 1. Místní a časová dostupnost 1a Orgán sociálně-právní ochrany zajišťuje účinné poskytování sociálně-právní ochrany v potřebném rozsahu na celém území své Více Školní vzdělávací program školní družiny
Vnitřní řád školní družiny Vypracoval: Ivana Štefková Schválil: Mgr. Ilona Racková Změny ve směrnici jsou prováděny formou číslovaných písemných dodatků, které tvoří součást tohoto předpisu. I. OBECNÁ Více Školní družina při Základní škole Na rovině. Školní vzdělávací program ODPOLEDNE JAKO DOMA
Školní družina při Základní škole Na rovině Školní vzdělávací program ODPOLEDNE JAKO DOMA Identifikační údaje školní družiny Název: Školní družina při ZŠ Na rovině Adresa: Masarykovo nám. 110, Lázně Bohdaneč Více Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:
4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody Více I. Sekaniny1804 Volitelné předměty
Osnovy I Sportovní aktivity Charakteristika volitelného vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Volitelný předmět Sportovní aktivity je realizován ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví, Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA: Více VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU. ZŠ a MŠ Štramberk, Zauličí 485, Štramberk 742 66
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU ZŠ a MŠ Štramberk, Zauličí 485, Štramberk 742 66 1. Základní údaje o ŠD 2. Charakteristika ŠD 3. Personální podmínky 4. Podmínky vzdělávání ve ŠD 5. VP pro ŠD 6. Vnitřní Více Školní preventivní strategie pro období 2014-2019
Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Schválil : Mgr. Jindřich Honzík Ředitel OU a PrŠ Hlučín Zpracovala :... Mgr. Marcela Kirmanová ŠMP Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním Více 7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost. Průvodcovská činnost
7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost Průvodcovská činnost POJETÍ PŘEDMĚTU Cílem je poskytnout studentům základní informace o problematice průvodcovských služeb jak po stránce teoretické Více UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán
UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ SYSTÉM VÝUKY Výuka podle školního vzdělávacího programu probíhá v 1. 9. ročníku základní školy. Školní vzdělávací program rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období Více Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské Více Konference pracovníků DMI 2014
Návrh koncepce domovů mládeže Konference pracovníků DMI 2014 Úvod Neexistuje rámcový vzdělávací program pro DM a návrh koncepce nemá ambice ho ani vytvořit Nevíme o žádném dokumentu, který by konkretizoval Více VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY
Základní škola Klatovy, Čapkova ul. 126 Š k o l a p o d p o r u j í c í z d r a v í telefon: 376 313 353 e-mail: zscapkova@investtel.cz IČO: 70825912 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY I. Všeobecná ustanovení Více Investice do rozvoje vzdělávání. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. Školská legislativa
Investice do rozvoje vzdělávání Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů Školská legislativa Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Více DĚTSKÝ DOMOV SE ŠKOLOU, ZÁKLADNÍ ŠKOLY A ŠKOLNÍ JÍDELNY, Bystřice pod Hostýnem, Havlíčkova 547, PSČ: 768 61, Tel: 573 380 393
Mateřská škola, Liberec, Matoušova 468/12, Liberec 1, 460 01, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Č.j.: 1/14 Účinnost od: 1. 1. 2014 Spisový znak: 1.1 Skartační znak: A 10 Změny: nahrazuje Organizační Více ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání integrace vzdělávacího obsahu integrace žáků klíčové kompetence kurikulární dokumenty
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Milotice nad Bečvou, okres Přerov Milotice nad Bečvou 56, 753 67 Milotice nad Bečvou Identifikátor školy: 600 146 201 Termín Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 7 UČEBNÍ PLÁN... Více Řád školní družiny. Základní školy Třebíč, Cyrilometodějská 22
Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace Školní preventivní strategie na léta 2013 2018 Platná legislativa Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Část D Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání VÚP Praha 2005 Část D 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci Více VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DOMU DĚTÍ A MLÁDEŽE NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY, PŘÍSPĚKOVÁ ORGANIZACE, ZA ŠKOLNÍ ROK 2013 2014
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DOMU DĚTÍ A MLÁDEŽE NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY, PŘÍSPĚKOVÁ ORGANIZACE, ZA ŠKOLNÍ ROK 2013 2014 Dům dětí a mládeže Nová Role, okres Karlovy Vary, příspěvková organizace Adresa: Více INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola, Český Krumlov, Plešivec II/391. Plešivec II 391, 381 01 Český Krumlov. Identifikátor školy: 600 058 778
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola, Český Krumlov, Plešivec II/391 Plešivec II 391, 381 01 Český Krumlov Identifikátor školy: 600 058 778 Termín konání inspekce: Více Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Vlašim, Zámek 1, 25801 Vlašim. Školní plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty