Source: https://www.scribd.com/presentation/257809739/Caso-Educativo
Timestamp: 2019-02-23 05:43:36
Document Index: 222389681

Matched Legal Cases: ['Artículo 16', 'Artículo 18', 'Artículo 14', 'Artículo 21', 'Artículo 103', 'Artículo 6', 'Artículo 82', 'Artículo 4', 'Artículo 8']

Uploaded by Isabella Salomón González
Caso educativo donde se presenta personas con discapacidad y su trato dentro de la educación. Utilización de la república bolivariana de Venezuela, Ley orgánica de educación y Ley para personas con discapacidad.
Solución por parte de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y Ley
CAMPO, Floralba
PATTERSON, Jocelyn
SALOMÓN, Isabella
CASO Una maestra no acepta la inclusión a su sala a un niño de 5 años que presenta discapacidad visual por no tener conocimientos de cómo tratarlo. . y sin embargo tampoco tiene intención de buscar información al respecto.
laica. a través de instituciones de educación especializada. inclusiva y de calidad. técnica o superior. educación es obligatoria en promueve la construcción social del todos sus niveles. vocación y aspiraciones. (…) La preeminencia de los derechos humanos ley garantizará igual (…). formación o capacitación. El Estado. Toda persona tiene derecho a una educación integral. sin más deber social fundamental concebida como limitaciones que las un proceso de formación integral. adecuadas a las aptitudes y condiciones de desenvolvimiento personal. derivadas de sus aptitudes. continua e interactiva. permanente. y la integralidad y medio diversificado. No deben exponerse razones de discapacidad para impedir el ingreso a institutos de educación regular básica. LDPD Artículo 16. diversificada. Artículo 18. La permanente. formación preprofesional o en disciplinas o técnicas que capaciten para el trabajo. . con el propósito de brindar. gratuita. media. en Artículo 14. de calidad. atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad(…). atendiendo a las cualidades y necesidades individuales de quienes sean cursantes o participantes. Artículo 21. igualdad de condiciones y La educación es un derecho humano y un oportunidades. la formación y capacitación necesarias. El Estado regulará las características. condiciones y modalidades de la educación dirigida a personas con discapacidad. Toda persona con discapacidad tiene derecho a asistir a una institución o centro educativo para obtener educación. la valoración ética y social maternal hasta el nivel del trabajo. a través del sistema de educación regular. Educación. Educación sobre discapacidad.CDLRBV LOE Artículo 103. Educación para personas con discapacidad. desde el conocimiento. con el propósito de facilitar la inserción en la escuela regular hasta el nivel máximo alcanzable en el tipo y grado de discapacidad específica.
Artículo 6. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. solidaridad. respeto por las capacidades en evolución de los niños y niñas con discapacidad. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. igualdad. 1. permanente.. mediante la creación Artículo 82. elaboradas con participación amplia y plural de la comunidad. (…) c. Competencias del Estado docente. En consecuencia: Artículo 4. mediante el pleno ejercicio de sus derecho(…)con la finalidad de incorporar a las personas con discapacidad a la dinámica del desarrollo de la Nación. garantizándoles una mejor calidad de vida. equiparación de oportunidades. Multas a instituciones educativas o de condiciones y oportunidades. El derecho pleno a una educación integral. equidad. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. La atención integral a las personas con discapacidad se refiere a las políticas públicas. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. integración. Los principios que rigen las disposiciones de la presente Ley son: humanismo social. derechos y deberes. Artículo 8. no segregación. El Estado. Garantiza: a. Principios. no discriminación. Atención integral a las personas con discapacidad. para la acción conjunta y coordinada de todos los órganos y entes de la Administración Pública Nacional. Las instituciones educativas públicas y . participación. protagonismo. corresponsabilidad.)para la integración y la inclusión de las personas con discapacidad. cooperación.. directivos. así como los aquí no enunciados y establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Estadal y Municipal(. respeto a la dignidad personal.
• Leerse las leyes para saber los derechos y deberes que como docente se debe tener. . • Ir a Centros Educativos que impartan talleres sobre el trato a niños con discapacidad dependiendo de su condición.SOLUCIÓN • Buscar información de forma individual sobre la discapacidad visual.
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