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Timestamp: 2020-08-11 21:47:39+00:00
Document Index: 43860560

Matched Legal Cases: ['art. 1', 'art. 2', 'art. 97', 'art. 29', 'art. 10', 'art. 1', 'art. 5']

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE E. FERMI Via Miniera Taccia Caci Pirandello s.n.c (ex ASI) Aragona - PDF Free Download
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE E. FERMI Via Miniera Taccia Caci Pirandello s.n.c (ex ASI) Aragona
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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE E. FERMI Via Miniera Taccia Caci Pirandello s.n.c (ex ASI) Aragona ITI SETTORE TECNOLOGICO IPSIA SETTORI: SERVIZI IND. E ART. Dott. ssa Elisa Maria Enza Casalicchio 1
2 Premessa La Carta dei Servizi é il documento che stabilisce i principi fondamentali cui l IPIA E. Fermi si ispira nell'erogazione dei servizi scolastici. Rappresenta un importante riferimento per tutti gli utenti e operatori del servizio scolastico: sia diretti, in qualità di studenti, genitori, insegnanti, personale amministrativo e ausiliario; sia indiretti, in qualità di istituzioni che interagiscono con la scuola a livello di bacino di utenza. Con l'approvazione da parte degli Organi Collegiali dell'istituto, la Carta dei Servizi diventa un documento condiviso, che favorisce la crescita della cultura delle regole e costituisce uno strumento idoneo ad attivare innovazione e miglioramento in un servizio pubblico essenziale per una comunità. L'obbligo normativo di elaborare la Carta dei Servizi é dettato dalla Direttiva 21 luglio 1995, n 254 che, all art. 1 comma 1, così recita: "Ai sensi dell'art. 2 del D.P.C.M. 7 giugno 1995, pubblicato sulla G.U. n 138 del 15 giugno 1995, le istituzioni scolastiche adottano, entro 120 giorni dalla data di entrata in vigore del predetto decreto, una "Carta dei servizi scolastici", sulla base dei principi indicati nello schema generale di riferimento recepito nel decreto medesimo, nonché della direttiva 27 gennaio 1994 del Presidente del Consiglio dei Ministri pubblicata sulla G.U. n 43 del 22 febbraio 1994". La Carta dei servizi è, quindi, il documento di primo approccio per l utente che desidera conoscere gli standard di qualità dell attività gestionale dell istituzione scolastica. Essa trova la sua necessaria integrazione negli altri documenti fondamentali della scuola: Piano dell Offerta Formativa (POF), per gli aspetti che riguardano le attività curricolari, extracurricolari e progettuali dell Istituto; Progettazione didattica disciplinare, per una descrizione dettagliata di finalità, obiettivi, percorsi e metodi relativi alle singole discipline; Regolamento di Istituto, per quanto attiene ai diritti e doveri degli studenti e del personale della scuola, e alle norme di comportamento e di utilizzo degli spazi e delle strutture. 2
3 Fonti normative L Istituto considera come finalità generali del proprio operare pedagogico i principi di cui agli artt. 2, 3, 21, 33, 34 della Costituzione Italiana e lo Statuto delle Studentesse e degli Studenti emanato con D.P.R. n 249 del 24/06/1998 e modificato e integrato dal D.P.R. n 235 del 21/11/2007. La Carta dei servizi si basa sulle seguenti fonti normative e direttive: Legge 7 agosto 1990, n. 241 (Nuove norme in materia di procedimento amministrativo e di diritto di accesso ai documenti amministrativi), che individua nell economicità, efficacia, pubblicità e trasparenza i criteri che reggono l attività amministrativa. Decreto Legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 (Razionalizzazione dell organizzazione delle amministrazioni pubbliche e revisione della disciplina in materia di pubblico impiego) ) e successive modificazioni, che disciplina l organizzazione degli uffici pubblici e in particolare, al Capo I, gli aspetti organizzativi e logistici del rapporto con l'utenza. Direttiva del Presidente del Consiglio dei Ministri (27 gennaio 1994: Principi sull erogazione dei servizi pubblici ). Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri ( 7 giugno 1995: Schema generale di riferimento della Carta dei servizi scolastici ). Decreto-legge 12 maggio 1995, n. 163, convertito da legge 11 luglio 1995, n. 273 (Misure urgenti per la semplificazione dei procedimenti amministrativi e per il miglioramento dell efficienza delle pubbliche amministrazioni), che individua i settori pubblici (tra cui l istruzione) che dovranno adottare Carte dei servizi secondo schemi generali di riferimento che saranno emanati con decreti del Presidente del Consiglio dei Ministri. Decreto Presidenza Consiglio dei Ministri 7 giugno 1995 (Schema generale di riferimento della "Carta dei servizi scolastici"). Direttiva del Ministro della pubblica istruzione (21 luglio 1995, n. 254, relativa alla Carta dei servizi di Istituto). Decreto Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249 (Regolamento ento recante lo Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria "Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria"), che prescrive che nella scuola secondaria superiore la Carta dei servizi viene adottata o modificata previa consultazione degli studenti e dei genitori. Buon Andamento ed Imparzialità degli Uffici Pubblici (art. 97, Costituzione). 3
4 La Carta dei servizi è articolata nei seguenti punti: Fonti normative Parte prima Parte seconda Parte terza Parte quarta Parte quinta Parte sesta Parte settima Parte ottava Principi fondamentali Area didattica Struttura organizzativa Didattica dell Istituto Area Amministrativa Condizioni ambientali della scuola Privacy Soddisfazioni dell utenza Attuazione 4
5 PARTE I: PRINCIPI FONDAMENTALI Il documento fa propri i principi fondamentali di uguaglianza, imparzialità e regolarità, accoglienza e integrazione, diritto di scelta, partecipazione, libertà di insegnamento e aggiornamento del personale, garantendone la concreta attuazione con le disposizioni in essa contenute. 1. Uguaglianza 1.1 Nell erogazione del servizio scolastico l Istituto garantisce che nessuna discriminazione sarà compiuta per motivi riguardanti sesso, razza, etnia, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni psico-fisiche e socio-economiche. 1.2 L Istituto si impegna, pertanto, a garantire pari opportunità mediante: criteri collegiali nell assegnazione degli alunni alle classi, che promuovano l integrazione culturale tra discenti di religione, di lingua, di razza, di etnia diverse; iniziative didattiche e proposte educative rivolte alla sensibilizzazione nei confronti della cultura degli alunni stranieri; provvedimenti atti a sollecitare l eliminazione di eventuali barriere architettoniche per alunni diversamente abili; provvedimenti atti a garantire la piena offerta formativa agli alunni di condizioni socio economiche disagiate; iniziative finalizzate a prevenire e contrastare il fenomeno della dispersione scolastica. 2. Imparzialità e regolarità 2.1 L I.I.S.S. E. Fermi, quale ente erogatore di servizio scolastico altamente professionalizzante, in ogni sua componente (Dirigente scolastico, personale docente e non docente), agisce secondo criteri di obiettività ed equità, ponendo l utente nelle condizioni, sia strutturali sia didattiche, di poter fruire al meglio di tutto quanto può essere utile alla sua crescita umana e culturale. 2.2 L Istituto garantisce la regolarità e la continuità del servizio e delle attività, impegnandosi nel rispetto dei principi e delle disposizioni contrattuali in materia. Si impegna, altresì, a fornire tempestive informazioni alle famiglie e ad attivare i servizi minimi richiesti per favorire la continuità del servizio e la sorveglianza, riducendo al minimo i disagi per l utenza, in presenza di scioperi sindacali, assemblee in orario di servizio, ecc. 3. Accoglienza e integrazione 3.1 L Istituto si impegna, al fine di rendere il più naturale possibile l accesso nella nuova struttura, a favorire l accoglienza dei genitori e degli alunni, con particolare riguardo alla fase di ingresso alle classi iniziali e alle situazioni di rilevante necessità, attivando tutti gli strumenti idonei a rendere meno traumatico l impatto con la nuova realtà strutturale, in modo tale da favorire l integrazione con gli alunni già frequentanti. 3.2 Un attenzione particolarissima è riservata agli allievi diversamente abili, agli studenti lavoratori ed, in generale, a tutti quegli utenti che vivono condizioni di disagio di diversa natura, per garantire a tutti pari condizioni nel diritto allo studio e, quindi, nella fruizione del servizio erogato. 3.3 L'organizzazione dell'accoglienza è curata mediante: iniziative e/o progetti atti a far conoscere agli alunni l'ambiente scolastico e le sue regole di funzionamento con particolare riguardo alle classi iniziali; rispetto da parte di tutto il personale della scuola dello Statuto degli studenti e delle studentesse; programmazione di incontri periodici con le famiglie; iniziative atte a favorire il raccordo con le scuole secondarie di primo grado, con l'università e con il mondo del lavoro. 4. Diritto di scelta, obbligo scolastico e frequenza 4.1 È facoltà dell utente esercitare la libertà di scelta fra le istituzioni scolastiche statali dello stesso tipo, nei limiti della capienza obiettiva di ciascuna di esse. In caso di eccedenza di domande va, comunque, considerato il criterio della territorialità (residenza, domicilio, sede di lavoro dei familiari, ). 4.2 L obbligo scolastico, il proseguimento degli studi e la regolarità della frequenza sono assicurati attraverso interventi di prevenzione e di controllo dell evasione e della dispersione scolastica da parte di tutte le istituzioni coinvolte. 5. Partecipazione, efficienza e trasparenza 5.1 L Istituzione scolastica, il Dirigente, il personale docente e non docente, i genitori, gli alunni sono protagonisti e responsabili dell attuazione dei principi fondamentali già esposti, attraverso una gestione partecipata della
6 scuola, nell ambito degli organi e delle procedure vigenti. I loro comportamenti devono favorire la più ampia realizzazione degli standard generali del servizio. 5.2 L I.I.S.S. E. Fermi è aperto al pluralismo culturale e favorisce il coinvolgimento degli studenti per la costruzione della propria formazione, tramite la partecipazione diretta alle scelte, affinché i giovani possano sentirsi artefici del proprio successo formativo. 5.3 L Istituto si impegna a favorire l attuazione di attività extrascolastiche, al fine della promozione culturale, sociale e civile, consentendo l uso dei locali e delle attrezzature anche fuori dell orario del servizio scolastico, previa richiesta al Dirigente Scolastico e autorizzazioni agli organi competenti. 5.4 Al fine di promuovere ogni forma di partecipazione, viene garantita la massima semplificazione delle procedure ed un informazione completa e trasparente. 5.5 L attività scolastica (in particolare l orario di servizio di tutte le componenti) è informata a criteri di efficienza, di flessibilità nell organizzazione dei servizi amministrativi, dell attività didattica e dell offerta formativa integrativa. 6. Libertà di insegnamento ed aggiornamento del personale 6.1 La programmazione assicura il rispetto della libertà di insegnamento dei docenti e garantisce la formazione dell alunno, valorizzandone le potenzialità evolutive e contribuendo allo sviluppo armonico della personalità. 6.2 L aggiornamento e la formazione costituiscono un impegno per tutto il personale scolastico e per l amministrazione, che ne garantisce e organizza le modalità in collaborazione con istituzioni ed enti culturali. 6.3 L Istituto incentiva l aggiornamento e in particolare: promuove la partecipazione del personale a corsi d aggiornamento, convegni, seminari organizzati da vari centri di formazione; organizza anche al suo interno corsi riguardanti tematiche rispondenti agli specifici bisogni formativi degli studenti. Le tematiche dei corsi di formazione e/o aggiornamento vengono annualmente scelte sulla base dei bisogni che emergono tra lo stesso Personale, che, per innovare, sperimentare, migliorare l offerta formativa, sente la necessità di arricchire la propria professionalità, acquisendo nuovi strumenti conoscitivi e, soprattutto, operativi. PARTE II AREA DIDATTICA 7. Didattica 7.1 L Istituto, con l apporto delle competenze professionali del personale e con la collaborazione ed il concorso delle famiglie, delle istituzioni e della società civile, è responsabile della qualità delle attività educative e si impegna a garantirne l adeguatezza alle esigenze culturali e formative degli alunni, nel rispetto di obiettivi validi per il raggiungimento delle finalità istituzionali. 7.2 L Istituto individua ed elabora gli strumenti per garantire la continuità educativa tra i diversi ordini e gradi dell istruzione, al fine di promuovere un armonico sviluppo della personalità degli alunni. 7.3 Nella scelta dei libri di testo e delle strumentazioni didattiche, la Scuola assume come criteri di riferimento la validità culturale e la funzionalità educativa, con particolare riguardo agli obiettivi formativi, e la rispondenza ai bisogni dell utenza. Salva la ricorrenza di specifiche e motivate esigenze, l'adozione dei libri di testo è disciplinata dalla normativa vigente (Nota ministeriale Prot. MIUR n. AOODGOS 378 del ). Il Dirigente scolastico vigila affinché le delibere (dei competenti organi scolastici) concernenti l'adozione dei libri di testo siano assunte nel rispetto delle disposizioni vigenti. Per contrastare il caro libri, l Istituto viene incontro alle esigenze economiche delle famiglie in difficoltà, attraverso il comodato d'uso dei testi scolastici. 7.4 Nell assegnazione dei compiti da svolgere a casa, il docente opera in coerenza con la programmazione didattica del Consiglio di classe, tenendo presente la necessità di rispettare i razionali tempi di studio degli alunni. 7.5 Nel rapporto con gli allievi i docenti instaurano un clima relazionale ed educativo improntato ad atteggiamenti positivi, secondo le modalità descritte nel Piano dell offerta formativa. 7.6 L attività didattica svolta è documentata giorno per giorno sui registri elettronici L Istituto elabora, adotta e pubblicizza i seguenti documenti: il Piano dell offerta formativa; il Regolamento d Istituto; 6
7 la Progettazione didattica; la Progettazione educativa; il contratto formativo; l informativa sulla Privacy (D.L.G. 196/2003). 7.8 Lo stile educativo dell Istituto è improntato alla massima disponibilità nei confronti dei genitori degli allievi, che vengono coinvolti nelle decisioni quando il loro parere rappresenta un passaggio obbligato nella definizione di politiche scolastiche, nell elaborazione delle proposte formative. Il dialogo tra scuola e famiglia, necessario per la crescita culturale e per la formazione dei giovani, è un momento imprescindibile del progetto educativo che l Istituto si propone di attuare con modalità di informazione, comunicazione e collaborazione serena e costruttiva. I docenti ricevono i genitori con le modalità stabilite dagli Organi Collegiali (che vengono comunicate regolarmente alle famiglie). Al fine di agevolare le famiglie, ogni insegnante dedica un ora settimanale al colloquio con i genitori, secondo orari e modalità che vengono comunicati agli allievi. 7.9 L Istituto predispone spazi ben visibili adibiti all'informazione. In particolare, sono assicurati: raccoglitori per le circolari interne; tabella dell'orario dei docenti; organigramma delle responsabilità (ruoli e funzioni). Sono, inoltre, resi disponibili appositi spazi per: bacheca generale d'istituto; bacheca sindacale. 8. Piano dell offerta formativa 8.1 Il Piano dell offerta formativa, elaborato da un apposita commissione nominata dal collegio dei Docenti, contiene quanto ogni singola Scuola intende offrire al territorio in termini di educazione, di formazione e di istruzione, verificando e valutando, con la periodicità necessaria, i propri strumenti e gli esiti delle azioni svolte, dando grande risalto alla dimensione progettuale. 9. Regolamento d Istituto 9.1 Il Regolamento d istituto si propone di sollecitare la partecipazione di tutte le componenti scolastiche per un corretto e proficuo funzionamento dell Istituto, nel rispetto dei principi di libertà e democrazia sanciti dalla Costituzione. Esso recepisce i contenuti dello Statuto delle Studentesse e degli Studenti, è conforme ai principi e alle norme del Regolamento dell autonomia delle istituzioni scolastiche, è in piena armonia con il Piano dell offerta formativa e contribuisce alla sua piena attuazione. 9.2 Il Regolamento, approvato dal Consiglio d istituto, è strumento di garanzia di diritti e doveri. Esso comprende, in particolare, le norme relative a: vigilanza sugli alunni; comportamento degli alunni, sanzioni e ricorso all organo di garanzia; regolamentazione di frequenza, ritardi, uscite, assenze e giustificazioni; uso delle aule e degli spazi comuni; uso delle attrezzature; svolgimento di viaggi d istruzione e visite guidate; modalità di convocazione e di svolgimento delle assemblee di classe, organizzate dalla scuola o richieste da studenti e genitori, del comitato degli studenti e dei genitori, dei consigli di classe. 10. Progettazione e pianificazione della didattica 10.1 Le linee guida della progettazione e della pianificazione della didattica sono esplicitate nel Piano dell offerta formativa La progettazione didattica viene elaborata dal Consiglio di classe e delinea il percorso formativo della classe e del singolo alunno, adeguando ad essi gli interventi operativi e utilizzando il contributo delle varie aree disciplinari per il raggiungimento degli obiettivi e delle finalità educative indicati dal Consiglio di classe e dal Collegio dei docenti. Essa è sottoposta sistematicamente a momenti di verifica e valutazione dei risultati, al fine di adeguare l azione didattica alle esigenze formative che emergono in itinere La progettazione educativa, elaborata dal Collegio dei docenti, progetta i percorsi formativi correlati agli obiettivi e alle finalità ideati nei programmi. Al fine di armonizzare l attività dei consigli di classe, individua gli strumenti per la rilevazione della situazione iniziale e finale e per la verifica e la valutazione dei percorsi didattici. Sulla base dei criteri espressi dal Consiglio d Istituto, elabora le attività riguardanti l orientamento, i corsi di recupero, gli interventi di sostegno, la formazione integrata La progettazione relativa a ciascuna classe è presentata agli utenti in occasione della prima riunione del Consiglio di classe aperta ai rappresentanti dei genitori e degli alunni I documenti di progettazione annuale dei Dipartimenti, dei Consigli di classe, i piani di 7
8 lavoro individuali e le relazioni finali dei docenti sono conservati nei locali dell Istituto. 11. Patto educativo di corresponsabilità Il patto educativo di corresponsabilità è la dichiarazione esplicita e partecipata dell operato della Scuola. Coinvolge gli insegnanti, i genitori, la classe, gli organi collegiali e gli Enti interessati al servizio scolastico. Si stabilisce tra docenti, alunni e genitori (Allegato n. 1). PARTE III - STRUTTURA ORGANIZZATIVA DIDATTICA DELL ISTITUTO 12. Piano annuale delle attività Il Dirigente scolastico, in aderenza alle indicazioni della progettazione didattico -educativa del Collegio dei docenti, in applicazione alla normativa vigente, art. 29 CCNL 2006/09 e all O.M. n. 53 del 25 giugno 2010, prot. n. 4810, relativa al calendario scolastico, predispone ad inizio di anno scolastico il calendario delle attività funzionali all insegnamento. 13. Criteri per la formazione delle classi e l assegnazione dei docenti Le classi prime sono formate conformemente ai seguenti criteri: eterogeneità all interno di ciascuna classe (valutazione, alunni stranieri, alunni in situazione di handicap, ; omogeneità fra classi parallele; criterio di equilibrio nel numero degli alunni.. Nel rispetto della normativa vigente (DPR 297/94, art. 10, comma 4 del D.I. 01/02/2001, n. 44, per l assegnazione dei docenti alle classi si seguono i seguenti criteri: sarà di norma considerato prioritario il criterio della continuità didattica, salvo casi particolari che impediscano oggettivamente l'applicazione di tale principio, valutati discrezionalmente dal Dirigente Scolastico (es. problematiche interne alla classe); alle classi dovrà essere garantita, per quanto possibile, pari opportunità di fruire di personale stabile. Particolare attenzione alla assegnazione di personale stabile va prestata nelle classi in cui si trovino alunni diversamente abili, in quanto sovente l insegnante di sostegno è assunto con incarico annuale e non costituisce punto di riferimento stabile per l alunno; nei limiti del possibile dovranno essere valorizzate le professionalità e le competenze specifiche ed esaminate le aspettative, nonché i titoli professionali posseduti da ciascun docente anche al fine della realizzazione di progetti innovativi e/o sperimentali approvati dal Collegio dei Docenti; in caso di richiesta del docente di essere assegnato ad altra classe, l'accoglimento della domanda è condizionato dalla disponibilità del posto richiesto, cui possono concorrere con pari diritti tutti i docenti del plesso, nel rispetto dei criteri di cui a tutti i punti del presente articolo; l anzianità di servizio, desunta dalla graduatoria interna d istituto, sarà presa in considerazione, ma non assunta come criterio assoluto, poiché potrebbe risultare potenzialmente ostativa rispetto alle strategie utili a eventuali piani di miglioramento dell offerta, pertanto non è criterio vincolante. 14. Orario delle lezioni La formulazione dell orario delle lezioni tiene conto, indicativamente, dei seguenti criteri: determinazione del numero complessivo delle ore di palestra, laboratori, aule speciali; distribuzione equilibrata delle singole materie nell ambito della settimana e dei giorni; particolare attenzione nella distribuzione delle materie nelle ultime ore; equilibrio di carico di lavoro degli studenti nei singoli giorni; attribuzione di ore consecutive per lo svolgimento dei compiti in classe. L orario delle lezioni è il seguente: Classi I-II-II-IV-V (tutti gli indirizzi) Prima ora ore Seconda ora ore Terza ora ore Intervallo ore Quarta ora ore Quinta ora ore Sesta ora ore Eventuali variazioni di orario, di entrata ed uscita, nei limiti del possibile, vengono comunicati alle famiglie con anticipo. 8
9 ORARIO segreteria 10.00/13.00 Apertura al pubblico, tutti i giorni 15. Articolazione anno scolastico Tempi e modalità della valutazione L anno scolastico è articolato in tre trimestri. Le valutazioni trimestrali si basano su un congruo numero di verifiche (scritte, orali, pratiche) effettuate in itinere, delle quali è data regolare informazione all allievo, in tempi relativamente brevi: immediatamente, nel caso di verifiche orali; in tempi più lunghi (max 15 giorni) per le prove scritte. Per la valutazione vengono utilizzati tutti i voti dall 1 al Regolarità del servizio scolastico La scuola controlla la regolarità della frequenza degli studenti (assenze, ritardi, uscite anticipate). Le modalità di tale controllo sono indicate nel Regolamento di Istituto. Il servizio di vigilanza è garantito in orario scolastico dal personale docente e non docente nell ambito delle proprie mansioni e del proprio orario di lavoro. PARTE IV - AREA AMMINISTRATIVA 17. Competenze dei servizi amministrativi AREA DEL PERSONALE Graduatoria personale Docente ( T.D.) Conferimento Suppl. temporanee Suppl. annuali con ausilio del S.I.M.P.I. Assunzione in servizio personale docente Predisposizione dei documenti inerenti il periodo di prova Controllo documenti di rito Gestione personale di ruolo e non di ruolo docente e ATA Istruttoria pratiche cessazione dal servizio Tenuta fascicoli personali Richiesta e trasmissione documenti Certificati di servizio personale docente e ATA Statistiche attinenti il personale Docente e ATA Pratiche INPDAP D.P.T. Graduatoria personale ATA ( T.D.) Tenuta registro stato personale docente e ATA Registrazione assenze di tutto il personale Docente e ATA Predisposizione e redazione atti relativi ai congedi personale Docente e Ata (con assegni ridotti) Raccolta dati scioperi del personale e trasmissione alla D.P.T via telematica Fonogrammi e richiesta visite medico fiscali Statistiche attinenti le assenze del personale Docente e ATA UFFICIO ALUNNI Iscrizioni alunni Tenuta fascicoli documenti alunni Richiesta/trasmissione documenti Gestione corrispondenza con le famiglie Certificazioni varie e tenuta dei registri Gestione statistiche Gestione assenze Gestione e procedure per sussidi buoni libro Redazione atti relativi all adozione libri di testo Gestione pagelle tabelloni scrutini esami Buoni libro Adempimenti relativi alle elezioni degli OO.CC. Adozione libri di testo 9
10 UFFICIO PROTOCOLLO Archivio corrispondenza interna ed esterna Spedizione della corrispondenza tenuta del registro Autorizzazione libera professione Compilazione della corrispondenza AREA MAGAZZINO Predisposizione Buoni d ordine su richiesta dell ufficio di presidenza Controllo materiale in arrivo Carico scarico di tutto il materiale Gestione denunce, furti, smarrimenti Tenuta registro inventario Supporto ufficio magazzino Tenuta registro c/c postale AREA CONTABILE Utilizzo di software amministrativi per compilazione mandati e riversali Tenuta registri contabili Liquidazioni emolumenti a tutto il personale della scuola Compilazione modelli : CUD DM10 DL 86 Trasmissione telematica mod. 770 dichiaraz. Irap Tenuta registro minute spese Pratiche INPDAP - DPT INPS Assicurazione alunni e personale della scuola Prelievo posta elettronica / invio posta elettronica Tenuta del registro permessi e ritardi Pers. ATA Convocazioni organi collegiali procedure di iscrizione alle classi in un massimo di 10 minuti dalla consegna delle domande; rilascio dei certificati, di norma, entro lo stesso giorno in cui vengono richiesti; rilascio dei diplomi a vista, sempre che siano disponibili i relativi modelli e che gli interessati siano in regola con il pagamento delle tasse governative; apertura al pubblico dell ufficio di Segreteria in orari funzionali alle esigenze degli utenti e del territorio (da lunedì a sabato: dalle ore alle ore 13.00); l ufficio di presidenza riceve il pubblico secondo il seguente orario: dalle ore alle ore (da lunedì a sabato); tempestività del contatto telefonico, stabilendo al proprio interno modalità di risposta che comprendano il nome dell Istituto, il nome e la qualifica di chi risponde, la persona o l Ufficio in grado di fornire le informazioni richieste; contatto telefonico con i genitori in caso di malattia o di infortunio di un allievo, nonché quando, su segnalazione dei docenti, si renda necessario informare le famiglie tempestivamente di fatti o atti che riguardano i propri figli; presso gli ingressi sono sempre presenti e riconoscibili operatori scolastici in grado di fornire all utenza le prime informazioni per la funzionalità dei servizi. 18. Fattori di qualità 18.1 Il rapporto con l utenza è improntato alla massima cortesia, accoglienza e disponibilità a chiarimenti ed indicazioni per la soluzione dei problemi relativi all amministrazione scolastica. L Istituto individua i seguenti fattori di qualità dei servizi amministrativi: trasparenza e celerità delle procedure; riduzione dei tempi di attesa agli sportelli; flessibilità di orario per il servizio al pubblico; informatizzazione dei servizi di segreteria. 19. Standard specifici delle procedure 19.1 L Istituto fissa i seguenti standard specifici di procedura, garantendone l osservanza: distribuzione dei moduli di iscrizione a vista ; 10
11 PARTE V CONDIZIONI AMBIENTALI DELLA SCUOLA 20. Condizioni ambientali della scuola 20.1 L ambiente scolastico deve essere pulito, accogliente, sicuro Le condizioni di igiene e sicurezza dei locali e dei servizi garantiscono una permanenza a scuola confortevole per gli alunni e per il personale L Istituto garantisce l igiene dell edificio con interventi ripetuti durante la giornata oltre a quelli previsti per la fine delle attività didattiche L Istituto garantisce la sicurezza di tutto il personale con un adeguato piano di evacuazione, la sicurezza degli studenti con adeguate forme di vigilanza L Istituto si impegna in particolare a sensibilizzare le istituzioni ( Comune, Provincia) tenute a garantire la sicurezza interna ed esterna L Istituto Individua i seguenti fattori di qualità riferibili alle condizioni ambientali e ne dà informazione all utenza: numero, dimensione (superficie, cubatura e numero degli alunni) e dotazioni (cattedra, banchi, lavagne, armadietti, ecc.) delle aule dove si svolge la normale attività didattica; numero, tipo, dimensione (superficie e cubatura) e dotazioni (macchine e attrezzature, posti alunno, ecc.) delle aule speciali e dei laboratori; numero, dimensione (superficie e cubatura) e dotazioni della palestra; numero, dimensioni, con indicazioni del numero massimo di persone contenibile e dotazione (posti a sedere, microfoni, schermi per proiezione, ecc.) delle sale per riunioni; numero, dimensione e dotazioni dei locali di servizio (per fotocopie, per stampa, sala docenti, ecc.); numero, dimensioni, dotazioni di libri e riviste, orario settimanale di apertura e modalità per la consultazione e il prestito della biblioteca; numero dei servizi igienici, con indicazione dell esistenza di servizi igienici per diversamente abili; esistenza di barriere architettoniche; esistenza di ascensori e montacarichi; esistenza e descrizione di spazi esterni attrezzati e non (posteggi, ecc.). PARTE VI PRIVACY 21. Privacy e sicurezza dei dati personali 21.1 L Istituto applica quanto stabilito dal decreto legislativo 30 giugno 2003, n. 196 recante il Codice in materia di protezione di dati personali Particolare attenzione è posta all aggiornamento dei sistemi informatici (Hardware e Software) e della rete informatica degli uffici in modo da garantire un elevata sicurezza dei dati e un controllo puntuale degli accessi. 11
12 PARTE VII SODDISFAZIONE DELL UTENZA 22. Procedura dei reclami 22.1 Il reclamo deve essere inteso come suggerimento o segnalazione al fine di prevenire eventuali contenziosi e di favorire in via collaborativa il miglioramento del servizio. L Istituto si impegna ad accogliere ed esaminare i reclami degli utenti ed attivarsi per rimuovere le cause che li hanno provocati I reclami possono essere espressi in forma orale, scritta, telefonica, via fax e devono contenere generalità, indirizzo e reperibilità del proponente. I reclami orali e telefonici debbono, successivamente, essere sottoscritti. I reclami anonimi non saranno presi in considerazione, se non circostanziati. Il Dirigente scolastico, dopo aver esperito ogni possibile indagine in merito, risponde, sempre in forma scritta, con celerità e, comunque, non oltre 15 giorni, attivandosi per rimuovere le cause che hanno provocato il reclamo. Qualora il reclamo non sia di competenza del Dirigente scolastico, al reclamante saranno fornite indicazioni circa il corretto destinatario. PARTE VIII ATTUAZIONE 24.1 Le indicazioni contenute nella presente Carta si applicano fino a quando non intervengano, in materia, disposizioni modificative contenute nei contratti collettivi o in norme di legge Il Ministro della Pubblica istruzione cura, con apposita direttiva, i criteri di attuazione della presente Carta. 23. Gradimento del servizio 23.1 Allo scopo di raccogliere elementi utili alla valutazione del servizio, il Nucleo di autovalutazione effettua una rilevazione mediante questionari opportunamente tarati, rivolti ai docenti, al personale ATA, ad un campione di alunni e di genitori. I questionari che vertono sugli aspetti organizzativi, didattici ed amministrativi del servizio, prevedono una graduazione delle valutazioni e la possibilità di formulare proposte. Alla fine di ciascun anno scolastico, il Collegio dei docenti redige una relazione sull attività formativa della Scuola che viene sottoposta all attenzione del Consiglio di Istituto. La valutazione è un processo che mira al miglioramento dell Istituto, ne evidenzia i reali punti di forza e di debolezza; richiede, pertanto, la ricerca comune e la messa in atto di correttivi, dà un forte impulso per la creazione o per l ulteriore sviluppo della cultura collaborativa. 12
13 Allegato n. 1 Carta dei servizi scolastici 2015/2016 PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ La scuola è una comunità di dialogo, di ricerca, di esperienza sociale, informata ai valori democratici e volta alla crescita della persona in tutte le sue dimensioni (DPR 24 giugno 1998 n.249) Il Consiglio d Istituto dell IPIA E. Fermi in piena condivisione con il comma 2 dell art. 1 dello Statuto delle Studentesse e degli Studenti, propone il presente patto educativo (art. 5-bis del D.P.R. 21 novembre 2007, n. 235), che comporta da parte dei contraenti (studenti/scuola/famiglia) un impegno di corresponsabilità finalizzato alla realizzazione dell obiettivo comune di accrescere l efficacia e la fruibilità dell insegnamento, per un armonica e proficua formazione e crescita dell alunno. Il rispetto di tale patto costituisce un punto importante per costruire un rapporto di fiducia reciproca che permetta di innalzare la qualità dell Offerta formativa e guidare gli alunni al successo scolastico. La scuola si impegna a: La famiglia si impegna a: Lo studente si impegna a: rispettare il Regolamento d Istituto e lo Statuto delle studentesse e degli studenti; offrire un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona, garantendo un servizio didattico di qualità in un ambiente educativo sereno, favorendo il processo di formazione di ciascuno studente, nel rispetto dei suoi ritmi e tempi di apprendimento; garantire la massima trasparenza nelle valutazioni e nelle comunicazioni mantenendo un costante rapporto con le famiglie; prendere visione del Regolamento d Istituto e dello Statuto delle studentesse e degli studenti e rispettarli; favorire un assidua frequenza dei propri figli alle lezioni, sostenendoli e controllandoli nel rispetto degli impegni scolastici e delle regole della scuola; instaurare un dialogo costruttivo con i docenti, nel pieno rispetto della loro libertà di insegnamento e della loro competenza valutativa; prendere visione del Regolamento d Istituto e dello Statuto delle studentesse e degli studenti e rispettarli, prendendo coscienza dei propri diritti e dei propri doveri; rispettare i tempi programmati e concordati con i docenti per il raggiungimento del proprio curricolo, impegnandosi in modo responsabile nell esecuzione dei compiti richiesti; tenere un contegno corretto e responsabile nei confronti di tutto il Personale della scuola e dei propri compagni, nel rispetto dei diversi ruoli; offrire iniziative concrete per il recupero di situazioni di ritardo e di svantaggio, al fine di favorire il successo formativo e combattere la dispersione scolastica, promuovere il merito e incentivare le situazioni di eccellenza; favorire la piena integrazione degli studenti diversamente abili, promuovere iniziative di accoglienza e integrazione degli studenti stranieri. risarcire gli eventuali danni provocati dai propri figli a carico di persone e cose. rispettare l ambiente e risarcire eventuali danni arrecati ai beni della comunità scolastica. IL Dirigente Scolastico Il genitore Lo studente 13