Source: http://docplayer.es/10665198-Iii-reglamento-de-regimen-interior.html
Timestamp: 2018-10-18 14:53:25
Document Index: 76086677

Matched Legal Cases: ['ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'artículo 7', 'ARTÍCULO 5', 'ARTÍCULO 7', 'ARTÍCULO 8', 'ARTÍCULO 9', 'ARTÍCULO 10', 'ARTÍCULO 11', 'ARTÍCULO 12', 'ARTÍCULO 13', 'ARTÍCULO 14', 'ARTÍCULO 15', 'ARTÍCULO 16', 'ARTÍCULO 17', 'ARTÍCULO 18', 'ARTÍCULO 19', 'ARTÍCULO 20', 'ARTÍCULO 21', 'ARTÍCULO 22', 'ARTÍCULO 23', 'ARTÍCULO 24', 'ARTÍCULO 25', 'ARTÍCULO 26', 'ARTÍCULO 27', 'ARTÍCULO 28', 'ARTÍCULO 29', 'ARTÍCULO 30', 'ARTÍCULO 31', 'ARTÍCULO 32', 'ARTÍCULO 33', 'ARTÍCULO 34', 'ARTÍCULO 35', 'ARTÍCULO 36', 'ARTÍCULO 37', 'ARTÍCULO 38', 'ARTÍCULO 39', 'ARTÍCULO 40', 'ARTÍCULO 41', 'ARTÍCULO 42', 'ARTÍCULO 43', 'ARTÍCULO 44', 'ARTÍCULO 45', 'ARTÍCULO 46', 'ARTÍCULO 47']

III.- REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR - PDF
Download "III.- REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR"
María Carmen Tebar Poblete
1 III.- REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR I.E.S. EL BURGO DE LAS ROZAS TíTULO I- ÓRGANOS DE GOBIERNO DEL CENTRO CAPÍTULO 1.- ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO SECCIÓN 1ª.- EL CONSEJO ESCOLAR DEL INSTITUTO ARTÍCULO 1.- Carácter y composición del Consejo Escolar El Consejo Escolar es el órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa Estará compuesto por los siguientes miembros: a) El Director, que será su presidente b) El Jefe de estudios c) Siete profesores elegidos por el claustro d) Tres representantes de padres de alumnos e) Cuatro representantes de los alumnos f) Un representante del personal de administración y servicios g) Un representante del Ayuntamiento de Las Rozas de Madrid h) El Secretario, que actuará como secretario del consejo escolar, con voz pero sin voto. ARTÍCULO 2.- Elección y renovación del Consejo Escolar El proceso de elección de los miembros del consejo escolar se desarrollará durante el primer trimestre del curso académico El consejo escolar se renovará por mitades cada dos años de forma alternativa. Cada una de ellas estará configurada de la siguiente forma: a) Primera mitad: cuatro profesores, un padre y dos alumnos b) Segunda mitad: Tres profesores, un padre, dos alumnos y el representante del personal de administración y servicios Los miembros de la comunidad escolar solo podrán ser elegidos por el sector correspondiente y podrán ser candidatos para la 1
2 representación de uno solo de dichos sectores, aunque pertenezcan a más de uno. ARTÍCULO 3.- Procedimiento para cubrir vacantes en el consejo Escolar Aquellos representantes que, antes de la renovación que les corresponda, dejaran de cumplir los requisitos necesarios para pertenecer a dicho órgano, producirá una vacante que será cubierta por los siguientes candidatos de acuerdo con el número de votos obtenidos. En el caso de que no hubiese más candidatos para cubrir la vacante, quedaría sin cubrir hasta la próxima renovación del consejo escolar del instituto Las vacantes que se produzcan a partir del mes de septiembre anterior a cualquier renovación parcial, se cubrirán en dicha renovación y no por sustitución En caso de que en una renovación haya vacantes de una renovación anterior, se cubrirán en primer lugar los puestos de la renovación actual con los candidatos más votados, y a continuación las vacantes con los candidatos que les sigan en número de votos. Estas últimas se renovaran en la siguiente renovación parcial. ARTÍCULO 4.- Junta Electoral A efectos de la organización del procedimiento de elección, se constituirá una junta electoral, compuesta por los siguientes miembros: el director del instituto, que será su presidente, un profesor, un padre, un alumno y un representante del personal de administración y servicios, los cuatro últimos elegidos por sorteo entre los miembros salientes del consejo escolar del instituto que no vayan a ser candidatos. En el caso de que todos los miembros salientes sean candidatos, el sorteo se celebrará entre los inscritos en los respectivos censos electorales Las competencias de la junta electoral son las siguientes: a) Aprobar y publicar los censos electorales, que comprenderán nombre, apellidos y documento nacional de identidad de los electores, ordenados alfabéticamente, así como su condición de profesores, padres, alumnos o personal de administración y servicios. b) Concretar el calendario electoral de acuerdo con lo establecido en el artículo 7 del presente reglamento. c) Ordenar el proceso electoral d) Admitir y proclamar las distintas candidaturas e) Promover la constitución de las distintas mesas electorales f) Resolver las reclamaciones presentadas contra las decisiones de la mesa electoral 2
3 g) Proclamar los candidatos elegidos y remitir las correspondientes actas a la autoridad administrativa competente. ARTÍCULO 5.- Elección de los representantes de los profesores Los representantes de los profesores del consejo escolar serán elegidos por el claustro y en el seno de éste. El voto será directo, secreto y no delegable Serán electores todos los miembros del claustro. Serán elegibles los profesores que se hayan presentado como candidatos El director convocará un claustro, de carácter extraordinario, en el que, como único punto del orden del día, figurará el acto de elección y proclamación de profesores electos En la sesión del claustro extraordinario se constituirá una mesa electoral. Dicha mesa estará integrada por el director del instituto, que actuará de presidente, el profesor de mayor antigüedad y el de menor antigüedad en el cuerpo, que actuará de secretario de la mesa. Cuando coincidan varios profesores de igual antigüedad, formarán parte de la mesa el de mayor edad entre los mas antiguos y el de menor edad entre los menos antiguos El quorum será de la mitad más uno de los componentes del claustro. Si no existiera quorum, se efectuará nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso no es preceptivo el quorum señalado Cada profesor hará constar en su papeleta, como máximo, tantos nombres de la lista de candidatos como puestos a cubrir. Serán elegidos los profesores con mayor número de votos. Si en la primera votación no hubiera sido elegido el número de profesores que corresponda, se procederá a realizar en el mismo acto sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho número El desempeño de un cargo se considera incompatible con la condición de representante electo del profesorado en el consejo escolar del centro. En caso de concurrencia de dos designaciones, el profesor deberá optar por el desempeño de uno de los puestos, debiendo procederse a cubrir el puesto que deje vacante por los mecanismos previstos en el presente reglamento. ART. 6.- Elección de los representantes de los padres La representación de los padres en el consejo escolar corresponderá a éstos o a los representantes legales de los alumnos, sea cual fuere el número de hijos escolarizados en el instituto. El 3
4 derecho a elegir y a ser elegido corresponde al padre y a la madre o, en su caso, a los tutores legales Serán electores y elegibles todos los padres o tutores legales de los alumnos que estén matriculados en el instituto y que, por tanto, deben figurar en el censo. La elección se producirá entre los candidatos admitidos por la junta electoral. La asociación de padres, debidamente constituida, podrá presentar candidaturas diferenciadas La elección estará precedida por la constitución de la mesa electoral encargada de presidir la votación, conservar el orden, velar por la pureza del sufragio y realizar el escrutinio Formarán parte de la mesa electoral los representantes de los padres de alumnos del consejo escolar saliente. actuará como secretario el representante de los padres de menor edad. La junta electoral deberá prever el nombramiento de suplentes, designados por sorteo Podrán actuar como supervisores de la votación los padres o tutores legales de alumnos propuestos por una asociación de padres o avalados por la firma de diez electores El voto será directo, secreto y no delegable. Cada elector deberá acreditar su identidad mediante la presentación del documento nacional de identidad u otro documento equivalente. Los electores harán constar en su papeleta como máximo tantos nombres como puestos a cubrir A fin de conseguir la mayor participación posible, los padres podrán utilizar el voto por correo. A tal efecto, el voto deberá ser enviado a la mesa electoral del instituto antes de la realización del escrutinio mediante una carta que deberá contener el voto emitido y una fotocopia del documento nacional de identidad o de un documento acreditativo equivalente. ARTÍCULO 7.- Elección de los representantes de los alumnos Los representantes de los alumnos en el consejo escolar serán elegidos por los alumnos matriculados en el centro La mesa electoral estará constituida por el director del instituto, que actuará como presidente, y dos alumnos designados por sorteo. Actuará como secretario el alumno de mayor edad La votación será directa, secreta y no delegable. Cada alumno hará constar en su papeleta, como máximo, tantos nombres de candidatos como puestos a cubrir. La votación se realizará de acuerdo con las instrucciones que dicte la junta electoral. 4
5 7.4.- Podrán actuar de supervisores los alumnos avalados por la firma de diez electores. ARTÍCULO 8.- Elección del representante del personal de administración y servicios El representante del personal de administración y servicios será elegido por el personal del instituto que realiza funciones de esta naturaleza y que esté vinculado al mismo por relación jurídicoadministrativa o laboral. Todo el personal que reúna estos requisitos tiene la condición de elector y elegible Para la elección del representante del personal de administración y servicio se constituirá una mesa electoral integrada por el director, que actuará como presidente, el secretario y el miembro del citado personal de más antigüedad en el instituto La votación se efectuará mediante sufragio directo, secreto y no delegable. ARTÍCULO 9.- Proclamación de candidatos electos y reclamaciones. El acto de proclamación de los candidatos electos se realizará por la junta electoral del instituto, tras el escrutinio realizado por la mesa electoral y la recepción de las correspondientes actas. ARTÍCULO 10.- Constitución del Consejo Escolar. En el plazo de diez días, a contar desde la fecha de proclamación de los miembros electos, el director convocará la sesión de constitución del nuevo consejo escolar. ARTÍCULO 11.- Régimen de funcionamiento del Consejo Escolar Las reuniones del consejo escolar se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el director enviará a los miembros del consejo escolar la convocatoria conteniendo el orden del día de la reunión y la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, de aprobación, de forma que estos puedan recibirla con la antelación mínima de una semana. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje El consejo escolar se reunirá preceptivamente una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a 5
6 principios de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las reuniones será obligatoria para todos sus miembros El consejo escolar adoptará acuerdos por mayoría simple salvo en los siguientes casos: a) Elección del director y aprobación del presupuesto y de su ejecución, que se realizará por mayoría absoluta. b) Aprobación del proyecto educativo y del reglamento de régimen interior, así como sus modificaciones, que se realizará por una mayoría de dos tercios. c) Acuerdo de revocación del nombramiento del director que se realizará por mayoría de dos tercios. ARTÍCULO 12.- Comisiones del Consejo Escolar El consejo escolar, de entre sus miembros, constituirá una comisión de convivencia y disciplina en la que al menos estén presentes: a) el director b) el jefe de estudios c) un profesor d) un padre de alumno e) un alumno Además, podrán estar incluidos aquellos otros miembros de la Comunidad Escolar que se estime oportuno En la Programación anual del Centro se incluirá un Plan de Convivencia, elaborado con la participación efectiva de todos los sectores de la Comunidad Educativa. Será aprobado por el Consejo Escolar del Centro La Comisión de Convivencia informará al Consejo Escolar sobre la aplicación de las normas de conducta y colaborará con él en la elaboración del informe que se cita en el Art. 18). Así mismo informará de todo aquello que se le encomiende dentro de su ámbito de competencia La comisión se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre El consejo escolar constituirá una comisión económica compuesta por: a) el director b) el secretario d) un profesor e) un padre de alumno 6
7 Las competencias de la comisión económica serán las siguientes: a) Preparar el presupuesto anual del centro y presentarlo para su aprobación en Consejo Escolar. b) Comprobar el cumplimiento del presupuesto y la justificación de gastos La comisión económica se reunirá con una periodicidad bimensual. ARTÍCULO 13.- Competencias del Consejo Escolar. El consejo escolar tendrá las siguientes competencias: a) Establecer las directrices para la elaboración del proyecto educativo, aprobarlo y evaluarlo, sin perjuicio de las competencias que el claustro de profesores tiene atribuidas en relación con la planificación y organización docente. Asimismo, establecer los procedimientos para su revisión, cuando su evaluación lo aconseje. b) Elegir el director del instituto c) Proponer la revocación del nombramiento del director d) Decidir sobre la admisión de alumnos e) Aprobar el reglamento de régimen interior f) Aprobar el Plan de Convivencia del Centro g) Conocer la resolución de los conflictos disciplinarios h) Velar por el correcto ejercicio de los derechos y cumplimiento de deberes de los alumnos y por que la resolución de conflictos se atenga a la normativa vigente. i) Aprobar el proyecto del presupuesto del instituto y la ejecución del mismo j) Promover la renovación de las instalaciones y equipamiento del instituto y vigilar su conservación k) Aprobar y evaluar la programación general del instituto, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al claustro. l) Aprobar y evaluar la programación general de actividades extraescolares y complementarias. 7
8 m) Fijar las directrices para la colaboración del instituto, con fines culturales, educativos y asistenciales con otros centros, entidades u organismos. n) Analizar y evaluar el funcionamiento general del instituto, especialmente la eficacia en la gestión de los recursos, así como la aplicación de las normas de convivencia y elaborar un informe que se incluirá en la memoria anual. ñ) Analizar y evaluar la evolución del rendimiento escolar del instituto. ) Analizar y evaluar los resultados de la evaluación que del instituto realice la Administración educativa o cualquier informe referente a la marcha del mismo. p) Informar la memoria anual sobre actividades y situación general del instituto. q) Conocer las relaciones del instituto con las instituciones de su entorno. SECCIÓN 2ª.- EL CLAUSTRO DE PROFESORES ARTÍCULO 14.- Carácter y composición del Claustro de profesores El claustro, órgano propio de participación de los profesores en el instituto, tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos educativos del mismo Es claustro será presidido por el director y estará integrado por la totalidad de los profesores que presten servicios en el instituto. ARTÍCULO 15.- Régimen de funcionamiento del Claustro El claustro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Será preceptiva además una sesión del claustro al principio del curso y otra al final del mismo La asistencia a las sesiones del claustro es obligatoria para todos sus miembros. ARTÍCULO 16.- Competencias del Claustro. Son competencias del claustro: 8
9 a) Formular propuestas dirigidas al equipo directivo para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual. b) Establecer los criterios para la elaboración de los proyectos curriculares de etapa, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos conforme al proyecto educativo. c) Aprobar los aspectos docentes de la programación general anual, conforme al proyecto educativo, e informar aquella antes de su presentación al consejo escolar así como la memoria final de curso. d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica. e) Elegir a sus representantes en el consejo escolar. f) Conocer las candidaturas a la dirección y los programas presentados por los candidatos. g) Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos. h) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del instituto realice la Administración educativa o cualquier informe referente a la marcha del mismo. i) Analizar y evaluar los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual. j) Informar de las Normas de Conducta y las actividades incluidas en el Plan de Convivencia. Conocer la resolución de conflictos disciplinarios. j) Participar en la planificación de la formación del profesorado del instituto y elegir a sus representantes en el centro de profesores y recursos. k) Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los alumnos. l) Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación y el calendario de exámenes o de pruebas extraordinarias. m) Aprobar los criterios para la elaboración de los horarios de los profesores. n) Analizar y valorar trimestralmente la situación económica del instituto. ñ) Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del instituto a través de los resultados de las evaluaciones y cuantos otros medios se consideren adecuados. o) Conocer las relaciones del instituto con las instituciones de su entorno. ARTÍCULO 17.- Profesores y profesores tutores. a) En su labor formativa, ejercerán autoridad sobre sus alumnos y tiene el derecho y el deber de hacer respetar las normas de conducta, corrigiendo comportamientos. b) El tutor valorará la justificación de las faltas de sus alumnos, fomentará la participación de estos en las actividades programadas en el plan de convivencia. 9
10 c) Tanto los profesores, como los tutores serán competentes para la adopción de sanciones por faltas leves y para algunas sanciones de faltas graves. CAPÍTULO 2.- ÓRGANOS UNIPERSONALES DE GOBIERNO ARTÍCULO 18.- El equipo directivo Los órganos unipersonales de gobierno constituyen el equipo directivo del instituto y trabajarán de forma coordinada en el desempeño de sus funciones El equipo directivo tendrá las siguientes funciones: a) Velar por el buen funcionamiento del centro. b) Estudiar y presentar al claustro y consejo escolar propuestas para facilitar y fomentar la participación coordinada de toda la comunidad educativa en la vida del centro. c) Proponer procedimientos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro y colaborar en las evaluaciones externas de su funcionamiento. d) Promover a la comunidad escolar actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejorar la convivencia del centro. e) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del consejo escolar y del claustro en el ámbito de sus respectivas competencias. f) Establecer los criterios para la elaboración del proyecto del presupuesto. g) Elaborar la propuesta del proyecto educativo del centro, la programación general anual y la memoria final del curso. h) Aquellas otras funciones que delegue en él el consejo escolar, en el ámbito de su competencia El equipo directivo podrá invitar a sus reuniones, con carácter consultivo, a cualquier miembro de la comunidad educativa que crea conveniente. ARTÍCULO 19.- Elección y nombramiento del Director. 10
11 El director será elegido por el consejo escolar y nombrado por el Director provincial del Ministerio de Educación por un periodo de cuatro años La votación se realizará por sufragio directo y secreto y la elección se producirá por mayoría absoluta de los miembros del consejo escolar Si en primera votación no se produjera la mayoría absoluta, se procederá a una nueva convocatoria en el plazo de cuarenta y ocho horas. En el caso de que hayan concurrido más de un candidato, el más votado en la primera votación figurará como candidato único en la segunda. En cualquier caso la elección se producirá también por mayoría absoluta. ARTÍCULO 20.- Presentación y requisitos de los candidatos Podrá ser candidato al cargo de director, cualquier profesor, funcionario de carrera y en servicio activo, que reúna los siguientes requisitos: a) Tener una antigüedad de al menos cinco años en el cuerpo de la función pública docente desde el que se opta. b) Haber sido profesor durante al menos cinco años en un centro que imparta alguna de las enseñanzas del mismo nivel y régimen. c) Tener destino definitivo en el instituto con una antigüedad de al menos un curso académico. d) Haber sido acreditado para el ejercicio de la función directiva por la Administración educativa competente No podrán presentarse como candidatos los profesores que hayan desempeñado el cargo de director durante tres periodos consecutivos inmediatamente anteriores en el Centro. ARTÍCULO 21.- Competencias del Director. Son competencias del director: a) Ostentar la representación del instituto El Burgo de Las Rozas y representar oficialmente a la Administración educativa en el centro, sin perjuicio de las atribuciones de las demás autoridades educativas. b) Cumplir y hacer cumplir las leyes y disposiciones vigentes, asi como las normas de conducta del Plan de Convivencia. Velar por la realización de las actividades programadas dentro del Plan de Convivencia. Resolver los conflictos escolares e imponer sanciones. 11
12 c) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias de los demás órganos de gobierno. d) Colaborar con los órganos de la Administración educativa. e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo. Aplicar el régimen disciplinario a todo el personal adscrito al centro, así como realizar propuesta, cuando corresponda, de incoación de expediente. f) Mantener las relaciones administrativas con la Dirección Provincial y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes. g) Gestionar los medios materiales del instituto h) Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto y ordenar los pagos. i) Visar las certificaciones y documentos oficiales. j) Designar y proponer el cese de los restantes miembros del equipo directivo así como designar y cesar a los jefes de departamento y a los tutores. k) Ejecutar los acuerdos de los órganos colegiados. l) Fomentar y coordinar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa y procurar los medios precisos para la más eficaz ejecución de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de reunión de profesores, alumnos, padres y personal de administración y servicios. m) Elaborar la propuesta de proyecto educativo y de la programación general anual y velar por su correcta aplicación. n) Convocar y presidir los actos académica, el consejo escolar, el claustro y la comisión de coordinación pedagógica. ñ) Promover e impulsar las relaciones del centro con las instituciones de su entorno y facilitar la coordinación con otros servicios formativos de la zona. o) Elevar al Director provincial la memoria anual sobre las actividades y situación general del instituto. p) Facilitar la información sobre la vida del instituto a los distintos sectores de la comunidad escolar. 12
13 q) Favorecer la evaluación de todos los proyectos y actividades del instituto y colaborar con la Administración educativa en las evaluaciones externas que periódicamente se lleven a cabo. r) Decidir la incoación y resolución del procedimiento previsto, asi como la supervisión del cumplimiento efectivo de las sanciones. s) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros. ARTÍCULO 22.- Designación y nombramiento del Jefe de Estudios y del Secretario Los jefes de estudios y el secretario será profesores, funcionarios de carrera en situación de servicio activo, con destino definitivo en el instituto, designados por el director, previa comunicación al consejo escolar, y nombrado por el Director provincial La duración del mandato del jefe de estudios y del secretario será el que corresponda al director que los hubiera designado. ARTÍCULO 23.- Competencias del Jefe de Estudios. Son competencias del jefe de estudios: a) Ejercer, por delegación del director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico. b) Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de profesores y alumnos, en relación con el proyecto educativo, los proyectos curriculares de etapa y la programación general anual y velar por su ejecución. d) Elaborar los horarios académicos de alumnos y profesores y velar por su estricto cumplimiento. e) Coordinar las actividades de los jefes de departamentos. f) Coordinar y dirigir la acción de los tutores, con la colaboración del departamento de orientación y de acuerdo con el plan de orientación académica y del plan de acción tutorial. g) Coordinar, con la colaboración del representante del claustro en el centro de profesores y recursos, las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar las actividades de formación de profesores realizadas por el instituto. 13
14 h) Organizar los actos académicos. i) Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización y apoyando el trabajo de la junta de delegados. j) Participar en la elaboración de la propuesta de proyecto educativo y de la programación general anual. k) Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan. Responsable directo de la aplicación de las Normas de Conducta y disciplina escolar. Llevará el control de faltas contra las Normas de Conducta y sanciones impuestas e informará de ellas a padres o tutores. l) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el director dentro de su ámbito de competencia. ARTÍCULO 24.- Competencias del Secretario. Son competencias del secretario: a) Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices del director. b) Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno, levantar actas de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del director. c) Custodiar los libros y archivos del instituto. d) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados. e) Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. f) Custodiar y coordinar la utilización de los medios informáticos, audiovisuales y el resto del material didáctico. g) Ejercer, por delegación del director y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios adscrito al instituto. h) Elaborar el anteproyecto del presupuesto del instituto. i) Ordenar el régimen económico, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes. j) Velar por el mantenimiento material del instituto. k) Participar en la elaboración de la propuesta de proyecto educativo y de la programación general anual. l) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el director dentro de su ámbito de competencia. ARTÍCULO 25.- Jefaturas de estudios adjuntas. 14
15 Las jefaturas de estudios adjuntas que el Ministerio de educación y Ciencia establezca se regularán de la forma siguiente: El procedimiento para la designación, nombramiento y cese de los jefes de estudios adjuntos, será el mismo que para el jefe de estudios y el secretario Las funciones del jefe de estudios adjunto serán las que en él delegue el jefe de estudios, siéndole asignadas éstas por el director Una vez nombrados, los jefes de estudios adjuntos formarán parte del equipo directivo. TITULO II.- ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE CAPÍTULO 1.- ÓRGANOS DE COORDINACIÓN ARTÍCULO 26.- Órganos de coordinación. En el instituto El Burgo de Las Rozas existirán los siguientes órganos de coordinación docente: a) Departamento de orientación y departamento de actividades extraescolares. b) Departamentos didácticos: b.1.- Artes plásticas b.2.- Ciencias naturales b.3.- Educación física y deportiva b.4.- Filosofía b.5.- Física y química b.6.- Francés b.7.- Geografía e historia b.8.- Griego b.9.- Inglés b.10- Latín b.11- Lengua castellana y Literatura b.12- Matemáticas b.13.- Música b.14.- Religión b.15.- Tecnología b.16.- Ciclos formativos b.17.- Economía b.18.- F.O.L. c) Comisión de coordinación pedagógica 15
16 d) Tutores y juntas de profesores de grupo. CAPÍTULO 2.- DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN Y DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. ARTÍCULO 27.- Composición del Departamento de Orientación. El departamento de orientación estará compuesto por: a) Profesores del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, entre los que habrá al menos uno de la especialidad de psicología y pedagogía. b) Como centro de integración, se incorporarán los profesores que determine el Ministerio de Educación. ARTÍCULO 28.- Funciones del Departamento de Orientación. Son funciones del departamento de orientación: a) Formular propuestas relativas a la elaboración o modificación del proyecto educativo y la programación general anual. b) Elaborar las propuestas de organización de la orientación educativa, psicopedagógica, profesional y del plan de acción tutorial, y elevarlas a la comisión de coordinación pedagógica para su discusión y posterior inclusión en los proyectos curriculares de etapa. c) Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional, especialmente en lo que concierne a cambios de ciclo o etapa, y a la elección entre las distintas opciones académicas, formativas y profesionales. d) Contribuir al desarrollo del plan de orientación académica y profesional y del plan de acción tutorial y elevar al consejo escolar una memoria sobre su funcionamiento al final del curso. e) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales, y elevarlas a la comisión de coordinación pedagógica, para su discusión y posterior inclusión en los proyectos curriculares de etapa. f) Colaborar con los profesores en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y en la programación y aplicación de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen. g) Realizar la evaluación psicológica y pedagógica previa. h) Asumir la docencia en los grupos de alumnos que le sean encomendados. i) Participar en la elaboración del consejo orientador que ha de formularse sobre el futuro académico y profesional del alumno. 16
17 j) Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica sobre los aspectos psicopedagógico del proyecto curricular. k) Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento. l) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento correspondiente. m) Elaborar el plan de actividades del departamento y, al final del curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo del mismo. ARTÍCULO 29.- Designación del Jefe de Departamento de Orientación El jefe del departamento de orientación será designado por el director preferentemente entre profesores de las especialidades de psicología y pedagogía, y desempeñará su cargo durante cuatro cursos académicos El jefe del departamento de orientación actuará bajo la dependencia directa de la jefatura de estudios y en estrecha colaboración con el equipo directivo. ARTÍCULO 30.- Competencias del Jefe del Departamento de Orientación. Son competencias del jefe del departamento de orientación: a) Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa. b) Redactar el plan de actividades del departamento y la memoria final de curso. c) Dirigir y coordinar las actividades del departamento. d) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que con carácter extraordinario fuese preciso convocar. e) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del departamento. f) Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento específico asignado al departamento y velar por su mantenimiento. g) Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo. h) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del centro, promuevan los órganos de gobierno o la Administración educativa. 17
18 i) Velar por el cumplimiento del plan de actividades del departamento. ARTÍCULO 31.- Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares El departamento de actividades complementarias y extraescolares se ocupará de promover, organizar y facilitar este tipo de actividades Este departamento estará integrado por el jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por los profesores y alumnos responsables de la misma. ARTÍCULO 32.- Designación del Jefe de Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares El jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares será designado por el director por un periodo de cuatro años La jefatura del departamento será desempeñada por un profesor con destino definitivo en el instituto a propuesta del jefe de estudios El jefe de este departamento actuará bajo dependencia directa del jefe de estudios y en estrecha colaboración con el equipo directivo. ARTÍCULO 33.- Funciones del Jefe de Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares. El jefe de departamento de actividades complementarias y extraescolares tendrá las siguientes funciones: a) Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa b) Elaborar el programa anual de las actividades complementarias y extraescolares en el que se recogerán las propuestas de los departamentos, de los profesores, de los alumnos y de los padres. c) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del departamento. d) Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas en colaboración con el claustro, los departamentos, la junta de delegados y la asociación de padres. e) Coordinar la organización de los viajes de estudios, los intercambios escolares y cualquier tipo de viajes que se realicen con los alumnos. f) Distribuir los recursos económicos destinados por el consejo escolar a las actividades complementarias y extraescolares. g) Organizar la utilización de la biblioteca del instituto. h) Elaborar una memoria final del curso con la evaluación de las actividades realizadas que se incluirá en la memoria de dirección. 18
19 CAPÍTULO 3.- DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS ARTÍCULO 34.- Carácter y composición de los Departamentos Didácticos Los departamentos didácticos son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos que tengan asignados, y las actividades que se les encomienden, dentro del ámbito de sus competencias A cada departamento didáctico pertenecerán los profesores de las especialidades que impartan las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos asignados al departamento. Estarán adscritos a un departamento los profesores que, aún perteneciendo a otro, impartan algún área o materia del primero. Aquellos profesores que posean más de una especialidad o que ocupen una plaza asociada a varias especialidades pertenecerán al departamento al que corresponda la plaza que ocupan. ARTÍCULO 35.- Competencias de los Departamento Didácticos. Son competencias de los departamentos didácticos: a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboración o modificación del proyecto educativo del instituto y la programación general anual. b) Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración o modificación de los proyectos curriculares de etapa. c) Elaborar, antes del comienzo del curso académico, la programación didáctica de las enseñanzas correspondientes a las áreas, materias o módulos integradas en el departamento, bajo la coordinación y dirección del jefe del mismo, y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la comisión de coordinación pedagógica. d) Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento. e) Mantener actualizada la metodología didáctica. f) Colaborar con el departamento de orientación en la prevención y detección tempranas de problemas de aprendizaje, y elaborar la programación y aplicación de adaptaciones curriculares para los alumnos que lo precisen. g) Organizar y realizar actividades complementarias. 19
20 h) Organizar y realizar las pruebas necesarias para los alumnos de bachillerato o de ciclos formativos con materias o módulos pendientes y, en su caso, para los alumnos libres. i) Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que los alumnos formulen al departamento y dictar los informes pertinentes. j) Elaborar al final del curso una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos. k) Proponer materias optativas dependientes del departamento, que serán impartidas por profesores del mismo. ARTÍCULO 36.- Designación de los Jefes de Departamentos didácticos Los jefes de departamentos didácticos serán designados por el director del instituto y desempeñarán su cargo durante cuatro cursos académicos La jefatura de departamento será desempeñada por un profesor que pertenezca al mismo con la condición de catedrático En el caso de existir más de un catedrático en el departamento, el jefe del mismo será el designado por el director, oído el departamento Cuando en un departamento no haya ningún catedrático, la jefatura será desempeñada por un profesor del mismo designado por el director oído el departamento. ARTÍCULO 37.- Competencias de los Jefes de Departamentos Didácticos Son competencias de los jefes de departamentos didácticos: a) Participar el la elaboración del proyecto curricular de etapa, coordinar la elaboración de la programación didáctica de las áreas, materias o módulos que integran el departamento y la memoria final del curso, así como redactar ambas. b) Dirigir y coordinar las actividades académicas del departamento. c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias del departamento. d) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a la programación, con especial referencia a los objetivos, los mínimos exigibles y los criterios de evaluación. 20
21 e) Realizar las convocatorias, cuando corresponda, de los exámenes para los alumnos de bachillerato o ciclos formativos con materias pendientes, alumnos libres, y de las pruebas extraordinarias, siempre en coordinación con la jefatura de estudios. Presidir la realización de los ejercicios correspondientes y evaluarlos en colaboración con los miembros del departamento. f) Velar por el cumplimiento de la programación didáctica del departamento y la correcta aplicación de los criterios de evaluación. g) Resolver las reclamaciones de final de curso que afecten a su departamento, de acuerdo con las deliberaciones de sus miembros, y elaborar los informes pertinentes. h) Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y equipamiento específico asignado al departamento, y velar por su mantenimiento. i) Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo. j) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto, promuevan los órganos de gobierno o la Administración educativa Los jefes de los departamentos de familia profesional tendrán, además de las especificadas en el apartado anterior, las siguientes competencias: a) Coordinar la programación de los ciclos formativos. b) Colaborar con el jefe de estudios y con los departamentos correspondientes en la planificación de la oferta de materias y actividades de iniciación profesional en la educación secundaria obligatoria, y de las materias optativas de formación profesional de base en el bachillerato. c) Colaborar con el equipo directivo en el fomento de las relaciones con las empresas e instituciones que participen en la formación de los alumnos en el centro de trabajo. CAPÍTULO 4.- COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA ARTÍCULO 38.- Composición de la Comisión de Coordinación Pedagógica. La junta de coordinación pedagógica estará integrada al menos por: 21
22 a) El director, que será su presidente b) El jefe de estudios c) Los jefes de departamentos. Actuará como secretario el jefe de departamento de menor edad. ARTÍCULO 39.- Competencias de la Comisión de Coordinación Pedagógica. La comisión de coordinación pedagógica tendrá las siguientes competencias: a) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los proyectos curriculares de etapa. b) Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la redacción de los proyectos curriculares de etapa y su posible modificación, y asegurarse su coherencia con el proyecto educativo del instituto. c) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las programaciones didácticas de los departamentos, el plan de orientación pedagógica y profesional y del plan de acción tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa. d) Proponer al claustro los proyectos curriculares para su aprobación. e) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los proyectos curriculares de etapa. f) Proponer al claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias, de acuerdo con la jefatura de estudios. g) Proponer al claustro el plan para evaluar el proyecto curricular de cada etapa, los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual, la evolución del rendimiento escolar y el proceso de enseñanza. h) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del instituto, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la Administración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario como resultado de dichas evaluaciones. 22
23 CAPÍTULO 5.- TUTORES Y JUNTAS DE PROFESORES DE GRUPO ARTÍCULO 40.- Tutoría y designación de tutores La tutoría y orientación de los alumnos forma parte de la función docente En este centro habrá un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor será designado por el director, a propuesta del jefe de estudios, entre los profesores que imparten la docencia al grupo El jefe de estudios coordinará el trabajo de los tutores y mantendrá las reuniones periódicas necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial. ARTÍCULO 41.- Funciones del tutor El profesor tutor ejercerá las siguientes funciones: a) Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación. b) Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo. c) Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluación de su grupo. d) Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro. e) Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus capacidades académicas y profesionales. f) Colaborar con el departamento de orientación. g) Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboración con el delegado y el subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el equipo directivo en los problemas que se planteen. h) Coordinar las actividades complementarias para los alumnos del grupo. i) informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquellos que les concierna, en relación con las actividades docentes y complementarias y con el rendimiento académico. 23
24 j) facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos. k) Aplicar sanciones correspondientes a una falta leve, dando cuenta al jefe de estudios En el caso de los ciclos formativos de formación profesional, el tutor de cada grupo asumirá también, respecto al módulo de formación en centros de trabajo, las siguientes funciones: a) La elaboración del programa formativo del módulo, en colaboración con el profesor de formación y orientación laboral y con el responsable asignado a estos efectos por el centro de trabajo. b) La evaluación de dicho módulo, que deberá tener en consideración la evaluación de los restantes módulos del ciclo formativo y, sobre todo, el informe elaborado por el responsable designado,por el centro de trabajo sobre las actividades realizadas por los alumnos en dicho centro. c) La relación periódica con el responsable designado por el centro de trabajo para el seguimiento del programa formativo, a fin de contribuir a que dicho programa se ajuste a la cualificación que se pretende. d) La atención periódica, en el centro educativo, a los alumnos durante el período de realización de la formación en el centro de trabajo, con objeto de atender a los problemas de aprendizaje que se presenten y valorar el desarrollo de las actividades correspondientes al programa de formación. ARTÍCULO 42.- Composición y régimen de funcionamiento de la Junta de Profesores La junta de profesores de grupo estará constituida por todos los profesores que imparten docencia a los alumnos del grupo y será coordinada por su tutor La junta de profesores se reunirá según lo establecido en la normativa sobre evaluación y siempre que sea convocada por el jefe de estudios a propuesta, en su caso, del tutor del grupo. ARTÍCULO 43.- Funciones de la Junta de Profesores. Las funciones de la junta de profesores serán: a) Llevar a cabo la evaluación y el seguimiento global de los alumnos del grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje. b) Establecer las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo. 24
25 c) Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo las medidas necesarias para resolverlos. d) Procurar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se propongan a los alumnos del grupo. e) Conocer y participar en la elaboración de la información que se proporcione a los padres o tutores de cada uno de los alumnos del grupo. ARTÍCULO 44.- Funciones del profesor de guardia El profesor de guardia tendrá, entre otras, las siguientes funciones: Colaborar con Jefatura de estudios en las tareas de control de asistencia del profesorado y en el mantenimiento del buen funcionamiento de la actividad docente del centro Atender a los grupos de alumnos que se encuentren sin profesor por cualquier circunstancia, orientar sus actividades y velar por el orden y el buen funcionamiento del centro Cuando la ausencia de un profesor se produzca a última hora, el profesor de guardia podrá permitir la salida de los alumnos, dando por finalizada la jornada lectiva de los mismos, excepto si son alumnos del primer ciclo de la ESO. TITULO III.- EVALUACIÓN DEL INSTITUTO ARTÍCULO 45.- Evaluación interna de los institutos El I.E.S. El Burgo de Las Rozas evaluará su propio funcionamiento, cada uno de los programas y actividades que se lleven a cabo y los resultados alcanzados al final de cada curso escolar Los órganos de gobierno y de coordinación, impulsarán la realización de la evaluación interna El consejo escolar evaluará al término de cada curso, el proyecto educativo, la programación general anual, el desarrollo de las actividades escolares complementaria, la evolución del rendimiento escolar de los alumnos y la eficacia en la gestión de los recursos y el Plan de Convivencia El claustro de profesores evaluará, al término de cada curso escolar, el proyecto curricular de cada etapa, el proceso de enseñanza y 25
26 la evolución del rendimiento escolar. Igualmente evaluará todos los aspectos docentes incluidos en el proyecto educativo, en la programación general anual y en el Plan de Convivencia La Comisión de Convivencia evaluará el cumplimiento del Plan de Convivencia. TITULO IV.- JUNTAS DE DELEGADOS DE ALUMNOS ARTÍCULO 46.- Composición y régimen de funcionamiento de la Junta de Delegados En el I.E.S. El Burgo de Las Rozas existirá una junta de delegados integrada por representantes de los alumnos de distintos grupos y por los representantes de los alumnos del consejo escolar La junta de delegados puede reunirse en pleno o en comisiones, y en todo caso lo hará antes y después de cada una de las reuniones que celebre el consejo escolar El jefe de estudios facilitará a la junta de delegados un espacio para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento. ARTÍCULO 47.- Funciones de las Juntas de Delegados La junta de delegados tendrá las siguientes funciones: a) Elevar al equipo directivo propuestas para la elaboración del proyecto educativo y la programación general anual. b) Informar a los representantes de los alumnos en el consejo escolar de los problemas de cada grupo o curso. c) Recibir información de sus representantes en el consejo escolar sobre los temas tratados en el mismo. d) Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a petición de éste. e) Elaborar propuestas de modificación del reglamento de régimen interior, dentro del ámbito de su competencia. f) Informar a los estudiantes de las actividades de dicha junta. 26
REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR DE LA ESCUELA DE ARTE LA PALMA. Página 1 APROBADO EN CONSEJO ESCOLAR EL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2.008
REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR DE LA ESCUELA DE ARTE LA PALMA APROBADO EN CONSEJO ESCOLAR EL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2.008 Última revisión: 30 de octubre de 2014 Página 1 ÍNDICE TÍTULO I: Aspectos generales
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO Introducción Las pautas para establecer las señas de identidad que proporcionen el estilo educativo han de basarse en la reflexión sobre las necesidades
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA EMBAJADA DE ESPAÑA EN ITALIA NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO LICEO ESPAÑOL CERVANTES Órganos de gobierno y de participación
Instrucciones la Dirección General innovación y Centros Educativos por las que se dictan, para el curso 2015-2016, las adaptaciones l Reglamento Orgánico las Escuelas Infantiles, los Colegios Educación