Source: http://med.se-todo.com/law/1392/index.html?page=5
Timestamp: 2020-01-18 12:48:59
Document Index: 26029090

Matched Legal Cases: ['Artículo 11', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'artículo 42', 'Artículo 14']

Artículo 11. Condiciones de formación para ejercer funciones de orientación educativa
Artículo 11. Condiciones de formación para ejercer funciones de orientación educativa.
2. Asimismo, podrá desarrollar la función de orientación educativa el profesorado que acredite la formación complementaria suficiente que determinen las Administraciones educativas. En todo caso, deberá acreditar, mediante la formación regulada por las Administraciones educativas, las competencias necesarias para el desempeño de sus funciones en relación con el alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad.
3. El profesorado de Orientación educativa realizará tareas de orientación y, además, podrá desempeñar docencia en las condiciones establecidas en los artículos 9 y 10.
Artículo 12. Profesorado de apoyo.
1. Las Administraciones educativas podrán determinar la cualificación específica que deberá acreditar el profesorado para impartir docencia en los ámbitos de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje o Compensación Educativa. Esta cualificación comprenderá en todo caso las competencias necesarias para el desempeño de sus funciones en relación con el alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad.
2. A los maestros de apoyo de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje les será exigida la cualificación específica establecida en el Real Decreto 476/2013, de 21 de junio, por el que se regulan las condiciones de cualificación y formación que deben poseer los maestros de los centros privados de Educación Infantil y de Educación Primaria.
Artículo 13. Programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento, agrupación de materias en ámbitos de conocimiento, módulos de Formación Profesional Básica y materias del bloque de libre configuración autonómica.
1. Los ámbitos de los programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento, los resultantes de la agrupación de materias del primer curso en ámbitos de conocimiento y los módulos de ciclos de Formación Profesional Básica asociados a los bloques comunes establecidos en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, serán impartidos por el profesorado que reúna los requisitos de formación inicial para impartir cualquiera de las materias que se integran en dichos ámbitos.
2. El resto de los módulos de los ciclos de Formación Profesional Básica serán impartidos por profesorado que acredite estar en posesión de alguna de las titulaciones establecidas en cada caso por el título de Formación Profesional Básica correspondiente, conforme a lo dispuesto en los artículos 20.2, 20.3 y 20.4 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
3. Las Administraciones educativas regularán los requisitos para la acreditación de la cualificación específica adecuada para impartir las materias del bloque de libre configuración autonómica que formen parte del currículo de la Educación Secundaria Obligatoria o del Bachillerato.
Asimismo, corresponde a las Administraciones educativas de las Comunidades Autónomas con lengua cooficial la determinación de la cualificación específica adecuada para impartir la materia de Lengua Cooficial y Literatura y del procedimiento para su acreditación.
Artículo 14. Docencia en otras enseñanzas.
El profesorado que reúna los requisitos para impartir docencia de lenguas extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria o Bachillerato podrá excepcionalmente y por un tiempo limitado, impartir enseñanzas de las lenguas extranjeras respectivas en la etapa de Educación Primaria, por extensión y analogía con lo dispuesto en la disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo. A estos efectos, las Administraciones educativas deberán fijar en su ámbito de gestión, el tiempo máximo durante el que este profesorado podrá impartir docencia en educación primaria.