Source: https://www.andwil-arnegg.ch/informationen/
Timestamp: 2020-07-14 12:30:02
Document Index: 175150729

Matched Legal Cases: ['Art. 97', 'Art. 96', 'Art. 51', 'Art. 6', 'Art. 8', 'Art. 96', 'Art. 51']

Die Eltern sind verpflichtet, jede Absenz ihres Kindes der zuständigen Lehrkraft frühzeitig, in jedem Fall aber vor Beginn des Unterrichtes zu melden. Bei krankheitsbedingter Abwesenheit von mehr als drei Tagen oder häufiger Erkrankung eines Kindes bitten wir Sie, der Klassenlehrperson ein ärztliches Zeugnis zu übergeben.
Unentschuldigte Absenzen werden im Zeugnis vermerkt. Eltern, die das Kind an der Erfüllung der Schulpflicht hindern oder nicht zum Schulbesuch anhalten, werden vom Schulrat verwarnt oder gebüsst (Art. 97 Volksschulgesetz).
Förderung von Schülerinnen und Schülern mit speziellen Fähigkeiten
Kalender Ausserschulische Benützung
Bühne Turnhalle Saal
Besuchstage/Elternbesuchstage
Die Beurteilung in der Volksschule ist kantonal geregelt. Sie richtet sich nach den Weisungen des Erziehungsrates und dem Promotions- und Übertrittsreglement vom 25. Juni 2008. Das neue Reglement wird ab dem 1. August 2020 vollzogen.
Der Fachbereich Bewegung und Sport umfasst sechs Kompetenzbereiche: «Laufen, Springen, Werfen», «Bewegen an Geräten», «Darstellen und Tanzen», «Gleiten, Rollen, Fahren», «Spielen», «Bewegen im Wasser».
Bildnerisches Gestalten/Zeichnen
Im Bildnerischen Gestalten bringen die Schülerinnen und Schüler ihre Vorstellungen, Ideen und Absichten in Bildern zum Ausdruck. Durch das Sammeln, Ordnen, Experimentieren, Verdichten und Weiterentwickeln realisieren sie eigene Bilder. Die Schülerinnen und Schüler lernen auch Kunstwerke und Bilder aus verschiedenen Kulturen und Zeiten kennen. Durch solche Begegnungen werden die kulturelle Bildung und die Werthaltung zu Kunst und Kultur gefördert und unterstützt.
Die Blockzeiten für alle Klassen sind an allen Vormittagen von 8:05 Uhr bis 11.45 Uhr. Das heisst: zu diesen Zeiten besuchen alle Kinder der Primarschulgemeinde den Unterricht. Sollte für ein Kind während den Blockzeiten der ordentliche Unterricht ausfallen, bietet die Schule während dieser Zeit eine Betreuung an. Im ersten Kindergartenjahr können die Eltern ihr Kind für die erste Morgenlektion abmelden.
Im Deutschunterricht werden Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund im Erwerb von Grundkenntnissen der deutschen Sprache unterstützt und gefördert. Ziel ist das Erarbeiten schriftlicher und mündlicher Deutschkenntnisse, damit sich das Kind im Alltag zurechtfinden und dem Unterricht in der Klasse folgen kann. Die Lerninhalte werden einerseits auf die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler und andererseits auf die Themen der Klasse abgestimmt.
Der Unterricht findet in Absprache mit den Beteiligten während oder ausserhalb der regulären Schulstunden statt.
Dyskalkulietherapie richtet sich an Schülerinnen und Schüler mit einer umschriebenen Störung in den mathematischen Grundlagen und Schwierigkeiten in der Wahrnehmungsverarbeitung. Es wird gezielt an den Wahrnehmungsfunktionen gearbeitet, Lernstrategien und Arbeitstechniken werden erarbeitet. Je nach Bedarf werden die Grundlagen des Mathematikunterrichts aufgearbeitet oder vertieft. Das Kind wird auf der emotionalen Ebene und in seinem Selbstvertrauen unterstützt und gestärkt. Die Therapeutin oder der Therapeut berät die Eltern und Lehrpersonen und arbeitet mit der für die Klasse verantwortlichen Lehrperson zusammen.
Um Kindern mit gewissen Entwicklungsrückständen den Einstieg in den Schulalltag zu erleichtern, bietet die Schulgemeinde im Schulhaus Otmar ein sogenanntes Einschulungsjahr an. Dieses hat reduzierte Klassenbestände. Unter diesen Rahmenbedingungen ist eine sehr individuelle Förderung der einzelnen Kinder möglich.
Der Unterricht wird durch eine Schulische Heilpädagogin oder einen Schulischen Heilpädagogen erteilt. Nach dem Einschulungsjahr erfolgt der Übertritt in die erste Regelklasse, allenfalls in die Kleinklasse.
Der Gebrauch von privaten elektronischen Geräten während dem Unterricht oder in den Pausen ist ohne ausdrückliche Erlaubnis der Lehrperson verboten.
Natel Handy iPad Tablet
ERG (Ethik, Religionen, Gemeinschaft)
Im Fach ERG lernen Kinder kompetent mit ethischen, religiösen und gemeinschaftlichen Fragen umzugehen. Sie lernen Grundzüge der Weltreligionen kennen und denken über die Bedeutung von Religion und Weltanschauung für das Zusammenleben nach. Sie betrachten eigene Entscheidungen und lernen, die Folgen ihres Handelns einzuschätzen. Sie erfahren, wie Gemeinschaft gestaltet werden kann und was sie selbst dazu beitragen können. Die Kompetenzen, welche im Laufe der Schuljahre erworben werden sollen, sind im Lehrplan Volksschule ausgewiesen.
Alle Schülerinnen und Schüler von der 3. bis zur 9. Klasse besuchen das Fach ERG. Sie können dabei zwischen zwei Varianten wählen. Denn das Fach wird sowohl von der Schule (ERG-Schule) als auch von den Kirchen (ERG-Kirchen) angeboten. Die Wahl ist frei: für keine der beiden Varianten wird irgendeine Religion oder Weltanschauung vorausgesetzt. In den Fächern ERG-Schule und ERG-Kirchen werden die gleichen Kompetenzen unterrichtet.
ERG Schule wird von den Lehrpersonen der Volksschule unterrichtet und steht in der Verantwortung der Schule. Die behandelten Themen werden unabhängig von einem religiösen Standpunkt aus betrachtet.
ERG Kirchen wird ökumenisch und aus christlicher Perspektive von Fachlehrpersonen, die von den Landeskirchen angestellt sind, unterrichtet. Damit steht dieser Unterricht in der Verantwortung der Kirchen. Für die Feier der Erstkommunion in der katholischen Kirche wird der Besuch des Faches ERG-Kirchen erwartet.
Klassenorganisation/Einteilung
Unsere Schulgemeinde verfügt über ein gut ausgebautes Angebot von fördernden Massnahmen. Es umfasst Begabungsförderung, Deutsch als Zweitsprache, Dyskalkulie, ein Einschulungsjahr, Legasthenie, Logopädie, Psychomotorik und schulische Heilpädagogik zur integrativen Schulform (ISF).
Die Schulleitung setzt die fördernden Massnahmen bedarfsgerecht unter Berücksichtigung der zur Verfügung stehenden Mitteln ein. Sie sind für die betreffenden Familien kostenlos. Vorausgesetzt wird aber die Bereitschaft der Eltern, diese zusätzliche Förderung aktiv zu unterstützen.
Im Kanton St.Gallen wird Englisch ab der 3. Klasse und Französisch ab der 5. Klasse unterrichtet.
Schulexterne Massnahmen
Stellen Sie Lernprobleme bei Ihrem Kind fest, wenden Sie sich zuerst an die Lehrpersonen. Diese wird im Bedarfsfall die Schulische Heilpädagogin oder die Therapeutinnen zum Gespräch beiziehen. Gemeinsam wird über eine mögliche Unterstützung und über den weiteren Verlauf beraten. Daraus wird sich zeigen, ob allenfalls weitere Fachstellen beigezogen werden: Schulpsychologischer Dienst, Psychomotorik, Arzt, Ergotherapie.
Der Fachbereich Gestalten setzt sich aus dem Bildnerischen Gestalten (BG) und dem Textilen und Technischen Gestalten (TTG) zusammen.
Handy/Natel
Hausaufgaben geben Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit, ihr Lernen auf Bereiche ausserhalb des Schulzimmers auszuweiten und zu vertiefen. Sie tragen in erster Linie dazu bei, dass Lernende die Unterrichtsinhalte noch besser verstehen und vertiefen können.
Die Heilpädagogische Früherziehung (HFE) stellt neben der gezielten Förderung der Kinder im familiären Kontext insbesondere die Beratung und Anleitung der Eltern und des Umfeldes ins Zentrum. Die HFE beginnt in der Regel im Vorschulalter und kann bis zum Endes des Kindergartens weitergeführt werden. In ausgewiesenen Einzelfällen kann die HFE im Kindergarten neu aufgenommen werden.
Integrative Schulförderung (ISF)
Unsere Schule wird integrativ geführt. Kinder mit einem überdurchschnittlichen Leistungspotential wie auch solche mit Lernbehinderungen und Wahrnehmungsstörungen besuchen miteinander den Unterricht und werden in der gleichen Klasse beschult. Ebenso ist es Ziel der ISF, verhaltensauffällige Kinder so weit als möglich zu tragen und zu fördern. Dies bedingt nicht nur ein individuelles Anpassen der Lernziele, sondern auch eine Änderung der persönlichen Einstellung und Haltung. Offenheit, Toleranz, Hilfsbereitschaft, Rücksicht und Verständnis aller Beteiligten sind nötig. Lehrpersonen, Mitschülerinnen und Mitschüler wie auch die Erziehenden aller Kinder sind dabei gefordert. Nur so kann Integration gelebt werden.
Die Unterrichtspflicht gilt vollumfänglich. Die Kinder dürfen deshalb dem Unterricht nicht unentschuldigt fernbleiben, und Ferien ausserhalb der ordentlichen Schulferien sind nicht zulässig. An höchstens zwei Halbtagen je Schuljahr können die Eltern ihre Kinder durch schriftliche Mitteilung an die Lehrkraft vom Unterricht beurlauben (Art. 96 Abs. 2 des Volksschulgesetzes und Art. 51 der Verordnung zum Volksschulgesetz). Die zuständige Lehrkraft ist mindestens drei Arbeitstage vor der Unterrichtsbefreiung schriftlich zu informieren.
Der Unterricht findet jeden Morgen von 08.05 – 11.45 Uhr statt. Im ersten Kindergartenjahr können die Eltern ihr Kind für die erste Morgenlektion abmelden, wodurch sich die Unterrichtszeiten auf 08.55 – 11.45 Uhr reduzieren. Die Nachmittage sind für die Kinder des ersten Kindergartenjahres frei. Im zweiten Kindergartenjahr werden zusätzlich an zwei Nachmittagen je zwei Lektionen erteilt.
Die Ferien und Schulbesuchstage entsprechen denjenigen der Primarschule.
Um Unfällen auf der Strasse vorzubeugen, sind von den Kindergartenkindern auf dem Schulweg die orangen Schultergürtel zu tragen. Sie werden den Kindern am ersten Tag abgegeben.
Für den Turnunterricht, sind Turnschuhe (mit hellen Sohlen) mitzugeben.
In der 6. Klasse verreisen die Klassen in eine Landschulwoche. Die Organisation und das individuelle Programm obliegt der Klassenlehrperson.
Kopfläuse sind nicht Zeichen mangelhafter Körperpflege, sie lassen sich durchaus auch auf gepflegten Köpfen nieder. Eine Übertragung erfolgt über direkten Kopfkontakt oder über das Austauschen von Kopfbedeckungen, gemeinsam benützte Kämme, Haarbürsten usw.
Als Vorbeugung gegen das Ausbreiten von Kopfläusen werden in unserer Schulgemeinde alle Kinder zu Beginn des Schuljahres einer Lauskontrolle unterzogen.
Legasthenietherapie fördert Schülerinnen und Schüler, die aufgrund von Problemen in Bezug auf die Wahrnehmungsverarbeitung, Aufmerksamkeitsspanne, Konzentrationsfähigkeit oder das Arbeitstempo besondere Schwierigkeiten in den Grundlagen der geschriebenen oder gelesenen Sprache zeigen. Meistens besteht eine Diskrepanz zwischen guten Leistungen im mathematischen Bereich und ungenügenden Leistungen in der Rechtschreibung und/oder Lesen.
Es wird gezielt an den Wahrnehmungsfunktionen gearbeitet, und es werden Lernstrategien und Arbeitstechniken vermittelt. Je nach Bedarf werden der Leselehrgang oder die Grundlagen der Rechtschreibung aufgearbeitet oder vertieft. Das Kind wird auf der emotionalen Ebene und in seinem Selbstvertrauen unterstützt und gestärkt. Die Therapeutin berät die Eltern und arbeitet mit den Lehrpersonen zusammen.
Logopädische Massnahmen unterstützen Schülerinnen und Schüler mit Störungen oder Auffälligkeiten in der gesprochenen und geschriebenen Sprache oder mit Stimm-, Schluck- und Redeflussstörungen. Das Angebot umfasst neben Therapie und Diagnostik auch Prävention und Fachberatung. Die Beratung der Bezugspersonen ist ein wichtiger Bestandteil der Logopädie.
Logopädischer Reihenuntersuch im Kindergarten
Im zweiten Quartal des Schuljahres besuchen unsere Logopädinnen jeweils alle Kindergärten in Andwil und Arnegg, um den sprachlichen Entwicklungsstand der Kinder im ersten Kindergartenjahr zu erfassen. Ziel des Reihenuntersuchs ist es, möglichst frühzeitig erhebliche sprachliche Auffälligkeiten zu erkennen, um Schwierigkeiten, die dadurch entstehen können, zu verringern oder zu vermeiden, so dass später die Einschulung in die erste Klasse erfolgreich gelingt.
Es wird die Sprachentwicklung in spielerischer Form überprüft. Mit jedem Kind unterhält sich die Logopädin einzeln und/oder in kleinen Gruppen. Dabei achtet sie auf das Sprachverständnis, den Wortschatz, auf die Deutlichkeit der Aussprache und ob das selbständige Formulieren von einfachen, kurzen Sätzen gelingt.
Ihre Beobachtungen bespricht sie mit der Kindergärtnerin und der Heilpädagogin. Die Eltern werden anschliessend über das Ergebnis der Erfassung informiert. Kinder, die im Reihenuntersuch aufgefallen sind, werden bei Zustimmung der Eltern bei der Logopädin angemeldet. Nach der Diagnostik wird zusammen mit den Eltern besprochen, ob eine Therapie oder eine Beratung oder keine therapeutische Massnahme durchgeführt wird.
Die Schülerinnen und Schüler lernen Rechenverfahren und mathematische Konzepte kennen, verstehen und anwenden.
Der Kompetenzbereich «Medien» befasst sich mit der Medienbildung und der Mediennutzung. Im Zentrum steht ein bewusster Umgang mit den Medien im Unterricht und in der Freizeit. Im Unterricht werden zudem die erwünschten und problematischen Auswirkungen von Medien thematisiert.
Der Kompetenzbereich «Informatik» befasst sich mit informatischer Bildung und der Automatisierung der Informationsverarbeitung.
Im Kindergarten und der 1. – 4. Klasse wird der Unterricht themen- und fächerübergreifend gestaltet. Als Fach wird «M&I» in der 5. und 6. Primarklasse und in der 1. und 2. Oberstufenklasse mit je einer Wochenlektion unterrichtet. Die blinde Beherrschung der Tastatur ist nicht Inhalt des Lehrplans Volksschule.
Die Welt der Medien ist faszinierend und komplex zugleich, bietet sowohl Chance als auch Risiken und sie gehört ganz selbstverständlich zum Alltag von Kindern und Jugendlichen dazu. Die Medienbildung ist daher eine der Schlüsselqualifikationen unserer modernen Informationsgesellschaft. Schülerinnen und Schüler mit Medien und Informationstechnologien vertraut zu machen, sie zur sinnvollen Nutzung von Medien und zum kompetenten und verantwortungsvollen Umgang mit ihnen anzuleiten, gehört daher zu den zentralen Aufgaben der Schule.
Die Fachstelle Medienpädagogik …
… bietet Fachberatung für Lehrpersonen, Schülerinnen und Schüler, Erziehungsberechtigte sowie weitere Personen aus dem Umfeld der Schule an.
… unterstützt Lehrpersonen in der Aus- und Weiterbildung und in der Umsetzung von Unterrichtsprojekten im Fachbereich Medien & Informatik.
… übernimmt in Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit Aufgaben im Bereich der Medienprävention und Intervention.
… evaluiert und betreut Hardware, Software und Lehrmittel im Zusammenhang mit Medien und Informatik und entwickelt dazu mögliche Einsatzszenarien für den Unterricht.
… erfüllt weitere Aufgaben aus dem Umfeld der Medienpädagogik.
In der Schulanlage Ebnet in Andwil wird ein ausgewogenes, warmes Mittagessen serviert und die Schüler und Schülerinnen von 11.45 bis 13.20 Uhr betreut. Anschliessend verbringen die Schüler und Schülerinnen die Zeit bis Schulbeginn mit ihren Kameraden auf dem Pausenplatz. Die Kosten betragen Fr. 11.— pro Kind und Mittag (Essen und Betreuung). Kindergartenkinder werden auf dem Weg zum Mittagstisch und zurück begleitet oder mit dem Schulbus gefahren. Der Mittagstisch findet am Montag, Dienstag-, Donnerstag- und Freitagmittag stattfinden.
Grundsätzlich gilt die Anmeldung für jeweils 1 Semester. Spontananmeldungen oder unterjährige Anmeldungen sind aber möglich, sofern genügend Platz vorhanden ist.
📧 Gabriela Werder, Tel. 077 483 57 46, Leiterin Mittagstisch, An-/Abmeldungen, Schulhaus Ebnet, Andwil
📧 Regula Benz, Schulverwaltung, Administration
Der Fachbereich Musik umfasst sechs Kompetenzbereiche: «Singen und Sprechen», «Hören und Sich-Orientieren», «Bewegen und Tanzen», «Musizieren», «Gestaltungsprozesse» und «Praxis des musikalischen Wissens». Der Musikunterricht sichert einen Zugang zur kulturellen Bildung und basiert auf einem erweiterten Musikverständnis, das auch Rhythmik /Musik und Bewegung sowie Elemente aus dem Tanz miteinbezieht.
Innerhalb des Fachbereichs Musik findet im 1. Zyklus (Kindergarten – 2. Klasse) während zweier Jahre eine Wochenlektion Musikalische Grundschule (MGS) statt. Diese Lektion kann im 2. Kindergarten / in der 1. Primarklasse oder in der 1./2. Primarklasse organisiert sein.
Die Schulgemeinde Andwil-Arnegg ist Mitglied der Musikschule Fürstenland.
Im Nachhilfeunterricht werden Schülerinnen und Schüler bei schulischen Schwierigkeiten zusätzlich zum Klassenunterricht gefördert und unterstützt. Es handelt sich dabei um eine befristete Massnahme zur Überbrückung von besonderen Situationen (Krankheit, Wohnortswechsel, besondere Vorkommnisse in der Familie oder Ähnliches). Die Lerninhalte werden einerseits auf die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler und andererseits auf die Themen der Klasse abgestimmt. Der Nachhilfeunterricht findet nach Möglichkeit innerhalb der ISF-Lektionen, im Einzel- oder Kleingruppenunterricht statt. In Absprache mit den Beteiligten kann diese Förderung auch ausserhalb des regulären Unterrichts stattfinden. Eine enge Zusammenarbeit zwischen SHP (allenfalls Nachhilfelehrperson) und Lehrperson ist notwendig.
NMG (Natur, Mensch, Gesellschaft)
Im Zentrum von Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) steht die Auseinandersetzung mit der Welt. Dabei stehen natürliche und kulturelle, wirtschaftliche, soziale und historische Phänomene, Situationen und Dinge im Vordergrund. Im 1. und 2. Zyklus bilden die vier Perspektiven Natur und Technik (NT); Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH); Räume, Zeiten, Gesellschaften (RZG) und Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG) gemeinsam den Fachbereich NMG. Im 3. Zyklus (Oberstufe) wird jede der vier Perspektiven in einem eigenen Fachbereich weitergeführt und ausdifferenziert.
Noten/Zeugnis
Noten geben Auskunft über den Grad der Zielerreichung eines Schülers/einer Schülerin. Sie sind ein Code für die Beurteilung der Leistungen.
Note 6 – erreicht alle anspruchsvollen Lernziele sicher.
Note 5 – erreicht alle grundlegenden und einige anspruchsvolle Lernziele sicher.
Note 4 – erreicht alle grundlegenden Lernziele sicher.
Note 3 – erreicht mehrere grundlegende Lernziele nicht.
Note 2 – erreicht die meisten grundlegenden Lernziele nicht.
Note 1 – erreicht keine grundlegenden Lernziele.
Kriterienorientiert prüft die Lehrperson die Leistungen innerhalb von vorbestimmten Lernzielen und setzt den in unserem Kanton gültigen Notencode. Die Beurteilung, also die Zusammenstellung, die Gewichtung der Aufgaben und die Vergabe von einzelnen Punkten für Teilbereiche einer Aufgabe, liegt in der Verantwortung und Kompetenz der Lehrperson und ist nicht verhandelbar.
Die Pause dauert am Vormittag von 09.45 bis 10.05 Uhr. Sie findet jeweils im Freien statt. Während dieser Zeit dürfen die Kinder das Schulareal ohne Bewilligung nicht verlassen. Ein gesunder Znüni (Früchte, rohes Gemüse, dunkles Brot etc.) unterstützt die Gesundheit und Leistungsfähigkeit ihres Kindes.
Lager Klassenlager Skilager Landschulwoche Exkursionen
Psychomotoriktherapie stellt die Bewegung des Menschen als Ausdruck der Beziehung zwischen Körper, Seele und Geist ins Zentrum. Sie geht davon aus, dass Körper- und Bewegungserfahrungen eine wesentliche Voraussetzung für die motorische, sensorische, emotionale, kognitive und soziale Entwicklung des Kindes darstellen. In der Psychomotoriktherapie wird die Entwicklung unterstützt und gefördert.
Der Lehrplan für den Religionsunterricht wird durch die Kirchen erlassen. Die Kirchen bestimmen damit die Inhalte, die im Religionsunterricht bearbeitet werden. Aufgrund der Glaubens- und Gewissensfreiheit darf niemand gezwungen werden, religiösem Unterricht zu folgen. Die Eltern, bzw. Erziehungsberechtigten entscheiden über die Anmeldung ihres Kindes zu diesem Angebot. Allfällige Abmeldungen vom Religionsunterricht sind durch die Eltern direkt an die zuständigen Stellen der Kirchen zu richten. Die Abmeldung erfolgt in der Regel jeweils auf das nächste Schuljahr.
Grundlage im Fach Religion ist der christliche Glaube. Das Fach steht jedoch allen Kindern offen. Es wird von der evangelisch-reformierten und der katholischen Kirchgemeinde unterrichtet. Der Religionsunterricht wird innerhalb des Stundenplans angeboten.
Die beiden Landeskirchen erwarten die Teilnahme der christlichen Kinder am Religionsunterricht. Eine Abmeldung vom Religionsunterricht erfolgt bei den zuständigen Pfarrämtern.
Schulkindern ist es während den Unterrichtszeiten (inkl. Pausen) ohne Bewilligung einer Lehrperson untersagt, das Schulareal zu verlassen. Für das ganze Schulareal gilt jeweils die Schulhausordnung des betreffenden Schulhauses.
Wenn Eltern wünschen, dass der Reihenuntersuch nicht durch den Schularzt, sondern durch den Privatarzt durchgeführt wird, ist dies möglich. Die Kosten gehen dann zu Lasten der Eltern.
Unsere gewählten Schulärzte der Gemeinschaftspraxis Arnegg sind Dr. Patrick Scheiwiler, Dr. Sandra Senteler Bischof und Dr. Regula Domeisen.
Für Kinder im Kindergarten- und Unterstufenalter bietet die Schulgemeinde bei einem unzumutbaren Schulweg einen Schulbusdienst an. Wenn ein Kind für den Schulbus angemeldet ist, muss es diesen regelmässig benutzen. Genauere Informationen über die Berechtigung erhalten Sie bei der Schulverwaltung.
Der schulpsychologische Dienst ist kantonal organisiert. Die Anmeldung für eine schulpsychologische Abklärung erfolgt normalerweise über die Klassenlehrkräfte und die Schulische Heilpädagogin/den Schulischen Heilpädagogen.
Der Schulrat ist für die strategische Führung der Schulgemeinde Andwil-Arnegg verantwortlich. Er setzt sich aus 5 Mitgliedern zusammen, die jeweils an der Urne für eine Amtsdauer von vier Jahren gewählt werden.
Die Schulsozialarbeit berät und unterstützt Schülerinnen und Schüler, Lehrpersonen und Eltern bei sozialen Problemen in der Schule. Die Beratung hat zum Ziel, Kinder und Jugendliche in ihrem Selbstwert zu stärken und auf dem Weg zum Erwachsenwerden zu begleiten.
Die Schulsozialarbeitenden setzen sich für ein gesundheitsförderndes Umfeld ein, vermitteln in Konfliktsituationen und unterstützen Schülerinnen und Schüler sowie deren Umfeld im Erweitern und Stärken der Selbst-, Handlungs- und Sozialkompetenz.
Die Schulsozialarbeitenden arbeiten eng mit der Schule und diversen Fachstellen in Stadt und Region zusammen. Die schulische Sozialarbeit ist präventiv für Gruppen und Klassen auf allen Stufen der Volksschule tätig und fördert die Früherkennung von sozialen Problemen. Die Schulsozialarbeitenden unterstehen der beruflichen Schweigepflicht.
Der Schulweg liegt im Verantwortungsbereich der Eltern. Aus pädagogischer Sicht empfehlen wir den Eltern dringend, auf Privattransporte für den Schulweg zu verzichten. Ein gemeinsamer Schulweg ist für die Kinder ein wichtiger Bestandteil des Schulalltages. Hier werden Entdeckungen gemacht und Kontakte geknüpft, Konflikte ausgetragen und Erfahrungen mit dem Strassenverkehr gesammelt. Die tägliche Bewältigung des Schulweges ist damit für die Kinder konkrete Lebensschulung und fördert darüber hinaus die körperliche Leistungsfähigkeit und damit die Gesundheit.
Als Schulzahnärzte unserer Schulgemeinde sind gewählt:
Dres. med. dent. Bärenklau Uwe/Beatrix,
Herisauerstr. 75, 9200 Gossau, Tel.:071 383 99 11
Dr. med. dent. Diodatti José,
Ilgenstr. 7, 9200 Gossau
Dr. med. dent. Harder Patrik,
Sonnenbühlstr. 3, 9200 Gossau, Tel.: 071 385 30 55
Dr. med. dent. Hohl Jan,
St.Gallerstr. 55, 9200 Gossau, Tel.: 071 385 81 85
Dr. med. dent. Mahlberg Daniel,
Bahnhofstr. 12, 9200 Gossau, Tel.: 071 385 80 25
Dr. med. dent. Wittig Oliver,
St. Gallerstr. 215, 9200 Gossau, Tel.: 071 385 40 04
Die Schulzahnpflegeverordnung (sGS 213.13) regelt die Schulzahnpflege in der öffentlichen Volksschule. Nach Art. 6 dieser Verordnung stellt die Schulgemeinde Organisation, Durchführung und Überwachung der Schulzahnpflege sicher. Nach Art. 8 dieser Verordnung wählt die Schulgemeinde einen oder mehrere zur selbständigen Berufsausübung im Kanton zugelassene Zahnärzte als Schulzahnärzte. Die Wahl erfolgt auf eine Amtsdauer von vier Jahren.
Das obligatorische Wintersportlager wird in der 4. Klasse durchgeführt. Es wird ein Programm für Skifahrer und Nichtskifahrer angeboten
Wintersportlager Lager
Stundenpläne sind auf den Klassenzeiten zu finden.
Textiles und Technisches Gestalten/Werken
Im Textilen und Technischen Gestalten setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Produkten, Prozessen und gestalterischen und technischen Lösungen auseinander. Sie erwerben im textilen und technischen Gestaltungsbereich grundlegende motorische und handwerkliche Fertigkeiten, welche für das Erlernen und Ausüben zahlreicher Berufe von zentraler Bedeutung sind.
Im Kindergarten ist grundsätzlich die Mundart Umgangs- und Unterrichtssprache. Hochdeutsch wird als situationsbezogene Ergänzung verwendet. Ab der Primarschule ist Hochdeutsch in allen Schulstufen die Unterrichtssprache.
08.05 bis 11.45 Uhr (Blockzeiten)
1. Lektion – 13.30 – 14.20 Uhr, 2. Lektion: 14.20 – 15.10 Uhr, 3. Lektion 15.20 – 16.10 Uhr
An höchstens zwei Halbtagen je Schuljahr können die Eltern ihre Kinder durch schriftliche Mitteilung an die Lehrkraft vom Unterricht beurlauben (Art. 96 Abs. 2 des Volksschulgesetzes und Art. 51 der Verordnung zum Volksschulgesetz). Die zuständige Lehrkraft ist mindestens drei Arbeitstage vor der Unterrichtsbefreiung schriftlich zu informieren.
Jokertag, freier Halbtag
Bitte melden Sie einen Wegzug aus unserer Schulgemeinde möglichst früh bei der Schulverwaltung und bei der Klassenlehrkraft.
Bitte melden Sie einen Zuzug nach Andwil oder Arnegg möglichst früh bei der Schulverwaltung.