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Timestamp: 2020-04-07 17:05:08
Document Index: 100864418

Matched Legal Cases: ['artículo 10', 'artículo 2', 'artículo 1', 'artículo 16', 'artículo 75', 'artículo 8', 'artículo 2', 'artículo 3', 'artículo 3', 'artículo 7', 'artículo 20', 'artículo 3', 'artículo 20', 'artículo 20', 'artículo 21', 'artículo 19', 'artículo 17']

Módulo profesional: Operaciones básicas de fabricación.
Módulo profesional: Soldadura y carpintería metálica.
Módulo profesional: Carpintería de aluminio y PVC.
Módulo profesional: Operaciones básicas de calderería ligera.
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en su artículo 10.1 que la Administración General del Estado, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de formación profesional referidos al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, y en el apartado 2 indica que las Administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias podrán ampliar los contenidos de los correspondientes títulos de formación profesional.
El artículo 2 del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis Títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de Títulos de las enseñanzas de Formación Profesional ha establecido, entre otros, el título profesional básico en Fabricación de Elementos Metálicos, y su currículo básico que recoge en el Anexo IV.
El presente decreto establece el currículo correspondiente al título profesional básico en Fabricación de Elementos Metálicos en la Comunidad de Castilla y León, teniendo en cuenta los principios generales que han de orientar la actividad educativa según lo previsto en el artículo 1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y pretende dar respuesta a las necesidades generales de cualificación de las personas.
De acuerdo con los principios de necesidad y eficacia, este decreto se dicta en atención al cumplimiento y desarrollo de la normativa estatal básica y viene motivado por una razón de interés general al ser el objetivo básico del currículo en él establecido hacer frente a las actuales necesidades de formación de técnicos cuya competencia general consiste en realizar operaciones básicas de mecanizado y montaje para la fabricación mecánica con materiales metálicos, férricos y no férricos, así como realizar operaciones auxiliares en el montaje y mantenimiento de elementos y equipos eléctricos y electrónicos, operando con la calidad indicada, observando las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental correspondientes y comunicándoselo de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial propia así como en alguna lengua extranjera, de acuerdo con el desarrollo económico y social de Castilla y León.
Por otro lado, en la preparación de este decreto se ha contado con la colaboración de profesorado de las especialidades con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo correspondiente al título profesional básico en Fabricación de Elementos Metálicos de los centros educativos de Castilla y León. Asimismo, durante su tramitación se ha sometido a la participación ciudadana a través del Portal de Gobierno Abierto de conformidad con el artículo 16 de la Ley 3/2015, de 4 de marzo, de Transparencia y Participación Ciudadana de Castilla y León, se ha dado audiencia mediante su publicación en el citado Portal de conformidad con el artículo 75.5 de la Ley 3/2001, de 3 de julio, y se ha recabado dictamen del Consejo Escolar de Castilla y León de conformidad con el artículo 8.1.a) de la Ley 3/1999, de 17 de marzo, del Consejo Escolar de Castilla y León, e informe del Consejo de Formación Profesional de Castilla y León de conformidad con el artículo 2.g) del Decreto 82/2000, de 27 de abril, de creación de este Consejo.
El presente decreto tiene por objeto establecer el currículo correspondiente al título profesional básico en Fabricación de Elementos Metálicos en la Comunidad de Castilla y León.
1. El título profesional básico en Fabricación de Elementos Metálicos queda identificado en la Comunidad de Castilla y León por los elementos determinados en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis Títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de Títulos de las enseñanzas de Formación Profesional, y por un código, de la forma siguiente:
- FAMILIA PROFESIONAL: Fabricación Mecánica y Electricidad y Electrónica.
- DENOMINACIÓN: Fabricación de Elementos Metálicos.
- REFERENTE EUROPEO: CINE-3.5.3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).
- CÓDIGO: FME02B.
2. El currículo del ciclo formativo que conduce al título profesional básico en Fabricación de Elementos Metálicos tomará como referentes de formación, entre otros, el entorno profesional y la prospectiva del sector o sectores relacionados con el título, establecidos en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto.
Los módulos profesionales que componen el ciclo formativo que conduce a la obtención del título profesional básico en Fabricación de Elementos Metálicos serán los que se establecen en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, y que se indican a continuación:
- 3015. Equipos eléctricos y electrónicos.
- 3020. Operaciones básicas de fabricación.
- 3021. Soldadura y carpintería metálica.
- 3022. Carpintería de aluminio y PVC.
- 3073. Operaciones básicas de calderería ligera.
- 3019. Ciencias aplicadas II.
- 3079. Formación en centros de trabajo.
1. Los objetivos de los módulos profesionales relacionados en el artículo 3, expresados en términos de resultados de aprendizaje, y los criterios de evaluación, son los que se establecen en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto.
2. Por su parte, los contenidos, la duración y las orientaciones pedagógicas y metodológicas, de los módulos profesionales relacionados en el artículo 3, son los que se establecen en el Anexo I de este decreto, excepto el módulo profesional de «Formación en centros de trabajo» sobre el que el citado anexo solo determina la duración.
El programa formativo del módulo profesional «Formación en centros de trabajo» se particularizará para cada alumno y alumna, se elaborará teniendo en cuenta las características del centro de trabajo y deberá recoger las actividades formativas que permitan completar las competencias profesionales y obtener los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación establecidos en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto.
1. Los módulos profesionales que forman las enseñanzas del ciclo formativo que conduce al título profesional básico en Fabricación de Elementos Metálicos, cuando se oferte en régimen presencial, se organizan en dos cursos académicos. Su distribución en cada uno de los cursos y la asignación horaria semanal se recoge en el Anexo II de este decreto.
2. De conformidad con lo establecido en el artículo 7.3 del Decreto 22/2014, de 12 de julio, por el que se regulan determinados aspectos para la implantación de la Formación Profesional Básica en la Comunidad de Castilla y León, los centros educativos, en el ejercicio de su autonomía docente y teniendo en cuenta las características del alumnado podrán establecer una organización diferente siempre que respeten los módulos de cada curso y el número total de horas de cada módulo profesional.
De acuerdo con el artículo 20 del Decreto 22 /2014, de 12 de junio, los aspectos referentes al profesorado con atribución docente en los módulos profesionales relacionados en el artículo 3 del presente decreto son los establecidos en el artículo 20 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan los aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto.
De acuerdo con el artículo 20 del Decreto 22 /2014, de 12 de junio, los espacios y equipamientos necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el artículo 21 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, y en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto.
Las convalidaciones y exenciones son las establecidas con carácter general en el artículo 19 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, y la correspondencia, en su caso, de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación o convalidación, son las establecidas en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto.
1. Los efectos del título profesional básico en Fabricación de Elementos Metálicos son los establecidos con carácter general en el artículo 17 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.
2. Los ciclos formativos de grado medio a los que este título permite la aplicación de criterios de preferencia para la admisión en caso de concurrencia competitiva son los establecidos en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto.
- Magnitudes eléctricas. Relación entre magnitudes. Códigos binarios y hexadecimales. Puertas lógicas. Instrumentos de medida.
- Herramientas manuales. Tipologías y características.
- La identificación de equipos, elementos, herramientas y medios auxiliares.
- El montaje de equipos, canalizaciones y soportes.
- El tendido de cables.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), g), h), i), j), k), l), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales j), k), l), r), s), t), v), w), x), y) y z) del título.
- La identificación de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para la realización del montaje y mantenimiento de las instalaciones.
- Las características de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para la realización del montaje y mantenimiento de las instalaciones.
- La aplicación de técnicas de montaje de equipos y elementos de las instalaciones.
- La toma de medidas de las magnitudes típicas de las instalaciones.
- El mantenimiento de las instalaciones.
Código: 3020.
- Descripción de la secuencia de operaciones de procesos de mecanizado, máquinas y herramientas a utilizar.
- Definición de los procesos de mecanizado: Hoja de proceso. Hojas de instrucciones.
- Materiales normalizados. Propiedades y características mecánicas aplicaciones y comercialización de los diferentes materiales.
- Principales herramientas auxiliares: llaves, alicates, tenazas, destornilladores, martillos, limas, herramientas de corte. Descripción y uso.
- Máquinas herramientas manuales: taladros, roscadoras, roscadoras, sierras, etc. Descripción y aplicaciones.
- Equipos de manipulación en carga y descarga.
- Esmerilado.
- Desbarbado.
- Normas de Prevención de Riesgos laborales aplicables a las operaciones auxiliares de fabricación mecánica
- Sistemas de seguridad aplicables a las máquinas de fabricación.
- Identificación de riesgos de cada puesto de trabajo de mecanizado.
- Equipos de Protección Individual (EPI¨s).
- Mantenimiento de máquinas: engrase, niveles y tratamiento medioambiental de los residuos.
- Operaciones auxiliares y de carga y descarga de materia prima y piezas en procesos de fundición, mecanizado, montaje, tratamientos, entre otros).
- Descripción de los componentes que intervienen en los sistemas de alimentación y descarga de máquinas: robots, manipuladores, elevadores, grúas, cintas transportadoras, rodillos y otros.
- Mantenimiento preventivo y puesta a punto de máquinas.
- La preparación del puesto de trabajo.
- La interpretación de planos sencillos.
- El reconocimiento de materiales y equipos para el mecanizado.
- La ejecución de operaciones básicas de mecanizados por arranque de viruta.
- La verificación de productos elaborados.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), e), u), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), d) q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
- La selección de materiales y equipos para el mecanizado.
- Las técnicas de mecanizado por arranque de viruta.
- Control de procesos y de calidad de los productos.
Es conveniente evitar la excesiva teorización de los contenidos y llegar a la abstracción a través de la aplicación reiterada de cada aprendizaje a diferentes situaciones concretas. Proponer tareas en las que se establezcan relaciones entre lo aprendido y lo nuevo.
Enfoque funcional. En la realización de las actividades, los alumnos deben ver el sentido de los contenidos y que los aprendizajes pueden ser utilizados en otros contextos para afrontar determinadas situaciones, para ello se programarán prácticas reales con una finalidad clara.
Utilización de materiales diversos que garanticen la adquisición de estrategias en la búsqueda de información y que permitan diferentes niveles de exigencia, buscando el que los jóvenes sean autónomos en la realización de los aprendizajes, en la planificación y organización de sus trabajos.
Utilizar las tecnologías de la información y proponer formas de trabajo compartidas en las que los alumnos además de ayudarse unos a otros se acostumbren a defender sus opiniones con argumentos, escuchar a los demás, compartir las tareas y tolerar a sus compañeros.
En materia de prevención de riesgos laborales se impartirán contenidos de forma transversal, en un porcentaje del 6% del total de las horas de los módulos específicos. De esta forma se consigue que el alumno reciba formación en esta materia, a lo largo de los dos cursos, por un total de 60 horas.
Código: 3021.
- Normalización en la simbología de soldadura.
- Tipos de herrajes: definición, características y aplicación.
- Medios de unión fijos y desmontables: definición, características y aplicación.
- Gases. Materiales base, de aporte y equipos de soldeo y proyección.
- Revisión de las conexiones eléctricas y de gases.
- Corte u conformado. Curvado y plegado.
- Procedimientos de estirado, aplanado, curvado y doblado de perfiles, tubos y chapas de diferentes materiales.
- Iniciación al procedimiento de soldadura en atmósfera protegida: MIG/MAG.
- Oxicorte: aplicaciones y técnicas.
- Maquinas manuales. Descripción. Funcionamiento. Aplicaciones.
- Máquinas automáticas: descripción, funcionamiento y aplicaciones.
- Verificación piezas. Ensayos no destructivos.
- Verificación de productos: comprobación de medidas en el montaje de piezas (escuadras, nivéleles, alineación y otros).
- Precaución en el manejo de útiles, herramientas y equipos de montaje.
- Medidas de prevención de riesgos laborales en elembalaje y transporte de cargas aplicables.
- La diferenciación de los tipos de materiales comerciales.
- El reconocimiento de productos y de técnicas para su construcción.
- La preparación de máquinas, equipos de soldadura y herramientas.
- La construcción de productos, como puertas, ventanas, balcones, bancos, estanterías, tolvas y depósitos.
- Las técnicas de mecanizados por arranque de viruta.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), c), e), u), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales b), c), e), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
- La selección de materiales.
- Las técnicas de construcción de productos.
Es aconsejable que el módulo profesional «3021. Soldadura y carpintería metálica» se imparta durante todo el curso, inicialmente realizando probetas para iniciación y perfeccionamiento de la técnica en los procesos de soldadura y en el tercer trimestre como método de unión más importante en la construcción metálica, realizando algún montaje de acuerdo con el módulo, también tiene una importante relación con otros módulos del ciclo.
- Útiles para el troquelado y encastrado.
- Realización de planos a través de croquis, vistas y secciones. Toma de medidas en obra.
- Planificación y organización en el diseño y construcción de una ventana, puerta, etc.
- Formas de trasmitir la información estructurada y con claridad.
- Herramientas empleadas: discos de corte, fresas, brocas y otras.
- Máquinas empleadas en carpintería de aluminio y PVC (Tronzadoras, fresadoras, prensas, y otros.).
- Equipos de protección individual. EPI´s.
- Operaciones básicas de mecanizad en perfiles de materiales no férricos con herramientas manuales y semiautomáticas para su posterior ensamblaje.
- Técnicas de ensamblado y acabado.
- Medidas de prevención de riesgos laborales en el embalaje y transporte de cargas aplicables.
- El reconocimiento de productos y las técnicas para su construcción.
- La construcción de productos, como puertas, ventanas, mamparas y cerramientos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), e), u), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), f), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
Enfoque funcional: en la realización de las actividades, los alumnos deben ver el sentido de los contenidos y que los aprendizajes pueden ser utilizados en otros contextos para afrontar determinadas situaciones, para ello se programarán prácticas reales con una finalidad clara.
Código. 3073.
- Interpretación de planos constructivos: distinción de piezas, uniones y perfiles.
- Representación de vistas: sistema europeo y americano.
- Materiales metálicos. Propiedades
- La preparación de máquinas, equipos de corte y conformado, así como herramientas.
- El reconocimiento de productos y las técnicas para la elaboración de productos.
- La construcción de productos, como cajas y armarios con chapa plegada, depósitos de formas geométricas sencillas y otros elementos metálicos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), f), u), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), g), h), i), p), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
- Las técnicas de elaboración de productos.
- Reconocimiento y diferenciación de los distintos tipos de números.
- Representación en la recta real.
- Interpretación y utilización de los números reales y las operaciones en diferentes contextos.
- Unidades de capacidad.
- Unidades de masa.
- Naturaleza corpuscular de la materia.
- Técnicas básicas de separación de mezclas.
- Manifestaciones de la energía en la naturaleza.
- Trasplantes y donaciones.
- Dietas y elaboración de las mismas.
- Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, discriminación de los mismos.
La estrategia de aprendizaje para la enseñanza de este módulo profesional que integra a ciencias como las matemáticas, química, biología y geología se enfocará a los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los estudiantes en la solución de problemas sencillos y otras tareas significativas, y les permita trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje y culminar en resultados reales generados por ellos mismos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales i), m), n), ñ), o), u), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales g), h), i), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
Por las características de los alumnos, se considera fundamental que el alumno trabaje en grupo y desarrolle aptitudes de respeto y colaboración con sus compañeros. A este respecto resulta eficaz que los grupos sean heterogéneos en cuanto al rendimiento, sexo, origen cultural, competencias, necesidades educativas, ritmos de aprendizaje entre otros.
14. Identificación de componentes dn circuitos básicos:
- Componentes básicos de un circuito eléctrico. Funcionamiento, simbología y diseño.
- Circuitos en serie, paralelos y mixtos.
La estrategia de aprendizaje para la enseñanza de este módulo profesional que integra a ciencias como las matemáticas, química, biología y geología, se enfocará a los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los estudiantes en la solución de problemas sencillos y otras tareas significativas, y les permita trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje y culminar en resultados reales generados por ellos mismos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales i), m), n), ñ), p), u), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales m), n), ñ), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
- El montaje de circuitos eléctricos básicos.
Por las características de los alumnos, se considera fundamental que el alumno trabaje en grupo y desarrolle aptitudes de respeto y colaboración con sus compañeros. A este respecto resulta eficaz que los grupos sean heterogéneos en cuanto al rendimiento, sexo, origen cultural, competencias, necesidades educativas, ritmos de aprendizaje, entre otros.
(Asociada a los resultados de aprendizaje 1, 2, 3, 4 y 5 de este módulo profesional establecidos en el Anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto).
- Pautas para evitar la disrupción en situaciones de comunicación oral: Respetar el turno de palabra.
- La comunicación no verbal: lenguaje gestual y corporal.
- Paralenguaje.
- Tipos de textos. Características de textos propios de la vida cotidiana y profesional. Informes, cartas, instancias.
- Resumir el texto.
- Exponer la idea principal.
- - Reconocer la estructura del texto.
- Realizar anticipaciones, hipótesis de significado.
- Comparar e integrar varias informaciones.
- Interpretar y deducir información.
(Asociada a los resultados de aprendizaje 6, 7 y 8 de este módulo profesional establecidos en el anexo IV del Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto).
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales o), p), q), r), s), t), u), v), w), x), y), z), aa) y bb) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales ñ), o), p), q), r), s), t), u), v), w), x), y) y z) del título.
- La utilización de un vocabulario adecuado a las situaciones de su entorno que orientará la concreción de los contenidos, actividades y ejemplos utilizados en el módulo profesional.
- Fundamentos del movimiento ilustrado. La crítica del Antiguo Régimen.
- El reformismo borbónico en España.
- La independencia de las colonias americanas: el nacimiento de Estados Unidos.
- La Revolución Francesa y el Imperio napoleónico.
- La Europa de la Restauración.
- El pensamiento liberal. Ideología política y concepción de la economía.
- Nacionalismo y Romanticismo.
- - La era de las revoluciones: principales características y localización geográfica.
- La sociedad liberal española. Principales hitos y evolución.
- El arte en el siglo XIX. Obras y artistas más representativos en Europa y en España.
- Los movimientos democráticos desde el siglo XIX.
- Las preocupaciones de la sociedad actual: igualdad de oportunidades, medioambiente y participación ciudadana.
- Causas y desarrollo de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias.
- El periodo de entreguerras y el ascenso de los totalitarismos.
- Causas y desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias.
- Los otros conflictos: la guerra civil española en su contexto.
- Normas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones
- Expositivas: conferencias.
- Argumentativas: debates en radio y televisión.
- Estrategias de comprensión lectora: Resumir el texto. Exponer la idea principal. Reconocer la estructura del texto. Realizar anticipaciones, hipótesis de significado. Comparar e integrar varias informaciones. Interpretar y deducir información.
- Lectura de obras o fragmentos adecuados a su edad y relacionados con los periodos estudiados
- Narración de acontecimientos y experiencias del momento presente, pasado y futuro.
- Propiedades básicas del texto. Reconocimiento de algunas de las características y convenciones del lenguaje escrito (anuncios y correos electrónicos) y su diferenciación del lenguaje oral.
Este módulo profesional contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje permanente y contiene la formación para que utilizando los pasos del método científico, mediante el análisis de los principales fenómenos relacionados con las actividades humanas en el mundo contemporáneo y el desarrollo de estrategias comunicativas suficientes en lengua castellana para mejorar y acrecentar sus posibilidades de desarrollo personal, sociales y profesional, así como iniciarse en la comunicación en lengua inglesa en distintas situaciones habituales. Estará orientado a conseguir aquellas competencias básicas necesarias para lograr la realización personal, ejercer la ciudadanía activa e incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria. Con distinto nivel de dominio y formalización -especialmente en lengua escrita- este módulo profesional facilita la comunicación, en el caso de la lengua extranjera poder hacerlo en inglés, y con ello, enriquece las relaciones sociales y permite desenvolverse en contextos distintos al propio. Asimismo, se favorece el acceso a más y diversas fuentes de información, comunicación y aprendizaje.
- La utilización de un vocabulario adecuado a las situaciones de la vida personal, social y profesional que deberá vehicular la concreción de los contenidos, actividades y ejemplos utilizados en el módulo profesional.
Código: 3079.
Contribuye, además, al afianzamiento de hábitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud.
33 semanas horas/semanales 25 semanas horas/semanales 8 semanas horas totales
3015. Equipos eléctricos y electrónicos. 150 6
3020. Operaciones básicas de fabricación. 198 6
3021. Soldadura y carpintería metálica. 231 7
3073. Operaciones básicas de calderería ligera. 250 10
3079. Formación en centros de trabajo. 260 260