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Timestamp: 2019-06-19 13:43:09
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Matched Legal Cases: ['artículo 4', 'artículo 5', 'artículo 7', 'artículo 7', 'artículo 13', 'artículo 8', 'artículo 13']

BOE.es - Documento BOE-A-1998-16137
Documento BOE-A-1998-16137
«BOE» núm. 161, de 7 de julio de 1998, páginas 22564 a 22573 (10 págs.)
BOE-A-1998-16137
https://www.boe.es/eli/es/rd/1998/06/12/1188
El Real Decreto 1623/1997, de 24 de octubre, ha establecido el título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Tapices y Alfombras, perteneciente a la familia profesional de textiles artísticos, y sus correspondientes enseñanzas mínimas.
De conformidad con el apartado 3 del artículo 4 de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, corresponde a las Administraciones educativas establecer el currículo del correspondiente ciclo formativo en sus respectivos ámbitos de competencia.
Asimismo, dichas Administraciones deberán determinar las pruebas de acceso a este ciclo a que se refieren los artículos9y10delprecitado Real Decreto.
En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educación y Cultura, previo informe del Consejo Escolar del Estado y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 12 de junio de 1998,
1. El presente Real Decreto establece el currículo y determina la prueba de acceso de las enseñanzas del ciclo formativo de artes plásticas y diseño de grado medio de tapices y alfombras, perteneciente a la familia profesional de textiles artísticos.
2. En el currículo se integran las enseñanzas mínimas reguladas para el título en el Real Decreto 1623/1997, de 24 de octubre.
5. Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de los módulos correspondientes al currículo que se establecen en el presente Real Decreto, y su distribución en cursos, son los especificados en el anexo I.
Asimismo, estas enseñanzas tienen, como objetivos específicos propios, en cuanto ciclos formativos de artes plásticas y diseño de grado medio, proporcionar a los alumnos la formación necesaria para:
f) Conocer los aspectos organizativos, económicos y jurídicos que inciden en las relaciones laborales y en el ámbito empresarial orientados a su incorporación al sector profesional, ya sea como profesional autónomo y asalariado.
Para acceder al ciclo formativo de grado medio a que se refiere el presente Real Decreto será preciso estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria o haber superado los estudios equivalentes a aquel título, según se establece en el Real Decreto 986/1991, de 14 de junio, por el que se aprueba el calendario de aplicación de la nueva ordenación del Sistema Educativo, modificado y completado por Real Decreto 173/1998, de 16 de febrero, y superar una prueba de acceso específica.
Ejecución, durante un tiempo máximo de dos horas, de una propuesta bidimensional a color, realizada en la técnica que determine el tribunal, desarrollada a partir de uno de los bocetos realizados en el ejercicio anterior.
En este ejercicio se valorará la creatividad artística del aspirante, su sentido del espacio y su capacidad compositiva, su sensibilidad para seleccionar y combinar colores, así como la predisposición hacia los estudios concretos del ciclo formativo.
1. Estarán exentos de realizar la prueba de acceso prevista en el artículo 5 del presente Real Decreto quienes estuvieran en posesión del título de Técnico o Técnico superior correspondiente a otro ciclo formativo de la misma familia profesional.
2. Asimismo, estarán exentos de realizar la prueba de acceso quienes hubieran superado los cursos comunes de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos de los planes de estudios establecidos por el Decreto 2127/1963, de 24 de julio, así como los establecidos con carácter experimental al amparo del Real Decreto 799/1984, de 28 de marzo, sobre regulación de experiencias en centros de Enseñanzas Artísticas, así como por el Real Decreto 942/1986, de 9 de mayo, por el que se establecen normas generales para la realización de experimentaciones educativas en centros docentes.
1. De las plazas que los centros dispongan para iniciar estudios en el ciclo formativo de artes plástica y diseño que ampara el presente Real Decreto, se reservarán anualmente:
a) Un 10 por 100 de las plazas para los alumnos a que se refiere el artículo 7.1 del presente Real Decreto.
b) Un 10 por 100 de las plazas para los alumnos a que se refiere el artículo 7.2 del presente Real Decreto.
1. Las fases de formación práctica en empresas, estudios o talleres, tendrán como finalidad complementar los conocimientos, habilidades y destrezas de los módulos que integran el currículo, así como contribuir al logro de los objetivos previstos en los artículos3y4 del presente Real Decreto, y de los objetivos propios del ciclo formativo.
1. Mediante la obra final, que se realizará una vez superada la totalidad de los módulos, el alumno deberá acreditar el dominio de los conocimientos adquiridos, así como su preparación práctica para el ejercicio profesional. A tal fin, el alumno elaborará un obra perteneciente al campo concreto de los textiles artísticos a que se refiere el ciclo formativo, acompañada de una memoria explicativa de la misma, tal como se indica en el anexo II del presente Real Decreto.
Una vez establecidas las convalidaciones a que se refiere la disposición final tercera del Real Decreto 1623/1997, de 24 de octubre, por el que se establece el título de Tapices y Alfombras y se aprueban las enseñanzas mínimas del correspondiente ciclo formativo, el Director general de Centros Educativos determinará los módulos pertenecientes al currículo de este ciclo formativo que pueden ser objeto de convalidación por módulos pertenecientes al currículo para el territorio de gestión del Ministerio de Educación y Cultura de otros ciclos formativos de grado medio de artes plásticas y diseño, atendiendo a la correspondencia de sus contenidos.
Tal como se establece en el artículo 13 del Real Decreto 1623/1997, de 24 de octubre, la obtención del título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Tapices y Alfombras permitirá el acceso directo a la modalidad de Artes del Bachillerato a los alumnos a que se refiere el artículo 8 del presente Real Decreto.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 13.2 del Real Decreto 1623/1997, de 24 de octubre, quienes hayan obtenido el título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Tapices y Alfombras y quieran proseguir sus estudios, les serán convalidadas las materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que se indican en el apartado 7 del anexo I del presente Real Decreto.
Hasta tanto se determinen las nuevas especialidades docentes, la competencia del profesorado perteneciente a los Cuerpos de Profesores y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño para la impartición de cada módulo, queda definida por su pertenencia a la especialidad que se indica en el anexo III del presente Real Decreto. No obstante, el Ministerio de Educación y Cultura, en su ámbito de competencia y durante el mismo período transitorio, podrá autorizar la impartición de determinados módulos a aquellos docentes que, a la promulgación de este Real Decreto, se encontrasen impartiendo materias equivalentes de la anterior ordenación, siempre que acrediten preparación para ello.
Ciclo formativo: Tapices y alfombras
I. Identificación del título Desde tiempos muy antiguos el hombre ha decorado con tapices y alfombras los edificios que habitaba.
Al dotar a estas técnicas, procedimientos y actividades artísticas del marco académico que posibilita la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, se instrumentaliza la operatividad formativa, profesional y laboral de unas modalidades artísticas de arraigada tradición.
II. Descripción del perfil profesional 1. Campo profesional:
1º. En empresas del sector textil y en aquellas otras que, enmarcadas en otros sectores de producción industrial, requieren los servicios de este profesional dado que utilizan entre sus componentes elementos textiles propios o afines de la producción de tapices y alfombras.
2º. En talleres de carácter artesanal y artístico, ya sean públicos o privados, pequeños, medianos o grandes, relacionados con el campo profesional relativo a tapices y alfombras.
3º. Como profesional independiente o asociado en cooperativa.
4º. Bajo la dirección de técnicos de niveles superiores de éste y de otros ámbitos académicos, para la realización de proyectos que utilicen componentes provenientes del campo profesional relativo a tapices y alfombras.
5º. En tareas de asesoramiento sobre tapices y alfombras a empresas, profesionales independientes o artistas.
6º. En la realización de proyectos de carácter artístico creados por él, por otros titulados superiores o por artistas.
1º. Interpretar adecuadamente la información que reciba de sus clientes, ya sean particulares o empresas.
2º. Resolver los problemas técnicos que plantee la ejecución del trabajo de tapices y alfombras.
3º. Conocer las innovaciones que puedan ir surgiendo debidas a la incorporación de nuevos materiales y tecnologías auxiliares.
4º. Ser capaz de organizar de manera racional y eficaz el propio taller, con objeto de agilizar los procesos de producción.
5º. Seleccionar los materiales más adecuados para la producción del proyecto que se le presenta.
6º. Seleccionar el equipamiento a utilizar y el modo más apropiado de hacerlo para cada trabajo en particular.
7º. Ejecutar correctamente las técnicas de producción y acabado que constituyen la base este oficio artesano.
8º. Mantener y conservar la maquinaria y el utillaje del taller.
9º. Conservar y embalar en condiciones óptimas los productos terminados.
III. Estructura del currículo 1º.bjetivos generales del ciclo formativo:
1º. Analizar y desarrollar los procesos básicos de realización de tapices y alfombras.
2º. Conocer las materias primas, los materiales y las técnicas propias de esta especialidad.
3º. Interpretar con rigor y sensibilidad artístico-plástica la información proyectual que se le suministre, ya sea gráfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo distintivos de esta especialidad.
4º. Resolver los problemas artísticos y técnicos que se planteen durante el proceso de realización.
5º. Conocer con detalle las especificaciones técnicas de los materiales utilizados, organizando las medidas de mantenimiento periódico preventivo de los mismos.
6º. Conocer y saber utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realización utilizados no incidan negativamente en la salud y el medio ambiente.
7º. Conocer y comprender el marco legal, normativo, económico y organizativo que regula y condiciona esta actividad profesional.
8º. Adquirir los conocimientos elementales para rentabilizar el trabajo.
Estructura general Horas totales Módulos impartidos en el centro educativo....1.500 Fase de formación práctica en empresas, estudios o talleres....................................... 25 Obra final................................................ 75 Suma horas enseñanzas mínimas..........1.600 3. Formación en centros educativos:
Horas semanales Módulos 1º. curso 2º. curso Horas totales VII I. Dibujo............................... 3 4 175 VI II. Color................................. 4 100 V III. Historia de la cultura y del arte:
textiles artísticos............. 2 2 100 II IV. Materiales y tecnología:
textiles artísticos................... 2 2 100 III V. Idioma extranjero................ 2 2 100 II VI. Informática básica............... 2 2 100 I VII. Taller de tapices y alfombras. 15 16 775 VIII. Formación y orientación laboral ................................
2 50 Suma horas........................ 30 301.500 B) Objetivos, contenidos y criterios de evaluación de los diversos módulos:
I. Dibujo a) Objetivos:
1º. Desarrollar la creatividad y la sensibilidad estética y la capacidad expresiva y comunicativa.
2º. Captar la imagen de los objetos del entorno, siendo capaz de representarla y reproducirla gráficamente según los distintos métodos plásticos y técnicos.
3º. Realizar e interpretar esbozos, dibujos y planos, conocer e interpretar las normas y demás información gráfica relacionada con la realización y los medios de producción artístico-artesanal y ornamental de esta especialidad, en representación bidimensional.
1º. La forma bi y tridimensional y su representación sobre el plano.
2º. Los materiales del dibujo y sus técnicas.
3º. Forma y espacio.
4º. La proporción. Relación entre las partes y el todo.
5º. El claroscuro. Las relaciones de valor como plasmación sobre el plano de la forma tridimensional.
6º. El color, la luz y la sombra. Valores expresivos y descriptivos.
7º. Las formas de la naturaleza. El mundo vegetal y animal. El cuerpo humano.
8º. Análisis de formas. Abstracción. Síntesis.
9º. Conceptos básicos de composición.
12. Dibujo técnico básico. Manejo de útiles de dibujo. Geometría plana. Croquis a mano alzada. Acotaciones.
1º. Sentido artístico de la expresión gráfica y creatividad demostrados en el trabajo.
2º. Grado de conocimientos conceptuales, técnicos, instrumentales y procedimentales adquiridos.
3º. Representación sensible de objetos sencillos y la relación en el espacio de objetos agrupados.
4º. Utilización de las sombras como elemento de apoyo en la configuración del volumen.
5º. Utilización correcta y creativa de los materiales y técnicas propuestos, explorando sus posibilidades plásticas.
6º. Comprensión de la influencia que ejercen sobre la representación elementos como: proporciones, relaciones espaciales, relaciones tonales, etc.
7º. La correcta realización e interpretación de esbozos, dibujos y planos.
8º. La correcta realización de propuestas gráficas que puedan desarrollarse en el taller.
9º. La capacidad para realizar las correcciones necesarias en el trabajo y su presentación óptima.
II. Color a) Objetivos:
1º. Adquirir un conocimiento general del color y de la composición cromática.
2º. Conocer los factores y relaciones básicas que intervienen en el comportamiento cromático y en la percepción de los colores.
3º. Utilizar correctamente las diversas técnicas y procedimientos.
4º. Desarrollar la capacidad creativa y la sensibilidad artística mediante trabajos específicos.
1º. Teoría del color. La composición cromática:
Contraste y armonía. Interacción del color.
2º. El color y la forma.
3º. Expresividad del color.
4º. Técnicas y procedimientos pictóricos.
1º. La asimilación de los conceptos que intervienen en el comportamiento del color y en la percepción del mismo.
2º. La capacidad de análisis de las composiciones cromáticas.
3º. La correcta elección y utilización de las técnicas y procedimientos pictóricos.
4º. El grado de creatividad y sensibilidad artística demostradas en el trabajo.
5º. El nivel de la ejecución y la presentación final de los trabajos.
III. Historia de la cultura y del arte: textiles artísticos a) Objetivos:
1º. Alcanzar los conocimientos necesarios sobre los grandes ciclos culturales y artísticos del pasado y el presente.
2º. Desarrollar la personalidad intelectual y completar la formación artística y técnica.
3º. Conocer lo esencial del contexto ideológico, político, económico, social y estético en que se han generado las artes textiles a lo largo de la historia, con especial referencia a los tapices y las alfombras.
1º. Concepto de cultura, de arte y de arte aplicado.
Significación de las artes textiles. El hombre y su entorno antes de la historia: primeras manifestaciones textiles.
Caracterización histórico-artística y cultural de los grandes ciclos de la antigüedad. El mundo clásico:
aportaciones a la civilización y el arte occidentales.
Manifestaciones textiles en el mundo antiguo.
2º. La cultura y arte de la Alta Edad Media.
Conceptos estéticos islámicos y su transcendencia ornamental para el tapiz. El Occidente entre los siglos XI al XV:
formas de vida y lenguajes plásticos. El tapiz:
características y centros productores. El mudejarismo:
significación y manifestaciones textiles.
3º. La Edad del Humanismo: nuevas formas de vida, pensamiento y expresión plástica. Italianismo y fórmulas nacionales en los repertorios ornamentales de alfombras y tapices.
4º. Concepto de Barroco. Pensamiento científico y formas de expresión artísticas. Racionalismo y Despotismo Ilustrado. El mundo ornamental del Rococó.
Alfombra y tapiz en ambos períodos: manufacturas Reales europeas y talleres independientes.
5º. La era del industrialismo y su repercusión para el arte. Consecuencias de la Revolución Francesa. La revolución burguesa. Evolución cultural y artística del siglo XIX. Panorámica de la producción de alfombras y tapices. La renovación artesanal de fin de siglo.
6º. Transformaciones socioculturales del siglo XX.
El fenómeno artístico y la búsqueda de nuevos lenguajes.
Conceptos estéticos del siglo XX y su aplicación al arte de la tapicería y a las alfombras. Manifestaciones populares y su situación en el presente.
1º. Comprensión razonada de los comportamientos histórico-culturales de la humanidad en el pasado y en el presente y capacidad de relacionarlos con los fenómenos y acontecimientos artísticos a los que han dado lugar.
2º. Percepción visual y sensibilidad ante las creaciones, la evolución histórica y la situación espacio-temporal de los tapices y alfombras.
3º. Uso de un lenguaje claro y de una terminología específica idónea.
IV. Materiales y tecnología: textiles artísticos a) Objetivos:
1º. Conocer las propiedades de las fibras textiles, así como su comportamiento ante los agentes físicos, químicos y mecánicos que intervienen en las distintas operaciones del proceso de producción textil y durante el uso de los objetos textiles.
2º. Comprender la estructura de los tejidos estudiando las relaciones entre ligamentos, ligados, puntos, dibujos y texturas.
3º. Conocer las prestaciones de las máquinas y herramientas utilizadas durante las distintas fases del proceso de producción textil.
4º. Adquirir unos conocimientos elementales sobre la afinidad de las fibras para con las distintas familias de colorantes y el comportamiento de los tejidos ante los procesos de estampación, teñido, ennoblecimiento y acabado.
5º. Seleccionar, mezclar y combinar las diferentes materias textiles.
1º. Las fibras textiles: clasificación y naturaleza.
Propiedades y características técnicas.
2º. Materias colorantes: clasificación y sistemas de aplicación.
3º. Normas básicas de la teoría de los tejidos.
Propiedades y características. Denominaciones comerciales más comunes.
4º. Tejidos: operaciones de acabado.
5º. Útiles, máquinas y herramientas.
6º. Tecnología de los procesos relacionados con el ciclo formativo.
c) Criterios de evalución:
1º. El conocimiento teórico-práctico de las fibras e hilaturas y sus propiedades físico-químicas.
2º. La capacidad de análisis de las estructuras de los tejidos.
3º. la comprensión de la teoría de los tejidos y de los procesos de producción textil.
4º. El conocimiento del comportamiento de las fibras y tejidos ante los procesos de estampación, tintado y acabados y su afinidad para con las distintas familias de colorantes.
5º. La utilización correcta de la terminología y el vocabulario específicos.
6º. El conocimiento de las normas, especificaciones y requisitos relativos a este sector productivo y la adecuación a ellos de los procesos de realización, presentación y almacenamiento.
V. Idioma extranjero a) Objetivos:
1º. Ampliar los conocimientos previos de idioma extranjero, para traducir los textos técnicos relacionados con este ciclo formativo.
2º. Elaborar escritos habituales en el ámbito de la especialidad.
3º. Expresarse a nivel coloquial sencillo.
1º. Profundización en los conocimientos previos del idioma extranjero necesarios para la redacción, conversión y lectura de textos generales o específicos.
2º. Utilización de esos conocimientos en la práctica de un lenguaje coloquial sencillo.
3º. Formulación de planteamientos concretos, aplicando los conocimientos adquiridos a comunicaciones orales relacionadas con el taller de tapices y alfombras, y a la elaboración de mensajes o cartas en torno al ámbito profesional y laboral.
1º. Valoración de las destrezas orales y escritas demostradas en el aula.
2º. Grado de ampliación de conocimientos en relación con los elementos específicos de la especialidad.
3º. Planteamiento de situaciones auténticas conectadas con el ámbito profesional.
VI. Informática básica a) Objetivos:
1º. Utilizar correctamente el material y los equipos informáticos.
2º. Utilizar el ordenador como técnica de aplicación en el proceso creativo y productivo y como instrumento de comunicación y gestión.
2º. Sistemas operativos.
3º. Dispositivos de entrada y de salida.
4º. Ofimática.
5º. Introducción al «software» de diseño e ilustración.
1º. El conocimiento y la capacidad del alumno para utilizar correctamente el material y los equipos informáticos.
2º. La capacidad para seleccionar los medios informáticos adecuados en función de los objetivos a conseguir, sus resultados, alcance y posibles combinaciones con otros medios.
VII. Taller de tapices y alfombras a) Objetivos:
1º. Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que permitan al alumno una correcta ejecución de las técnicas propias de esta especialidad.
2º. Utilizar más adecuadamente los materiales y equipamiento del taller.
3º. Conocer y saber utilizar las distintas técnicas y materiales textiles valorando sus posibilidades expresivas.
4º. Desarrollar la creatividad y la sensibilidad artística.
5º. Potenciar la investigación, el análisis y clasificación y el aprendizaje de las técnicas textiles tradicionalmente arraigadas en el entorno geográfico de los centros educativos.
1º. Materiales, maquinaria y utensilios.
2º. Elaboración de cartones para tapiz a partir de bocetos. Urdido y montaje de la urdimbre en el telar de plegadores. Lizado para tejeduría de tapices. Trazado del dibujo sobre la urdimbre. Tejido. Remates, acabados y sistemas de instalación.
3º. Elaboración de cartones para alfombra a partir de bocetos e interpretación de los mismos. Sistemas de cuadrícula y de trazado directo. Urdido y montaje de la urdimbre en el telar de plegadores. Lizado para alfombras. Tejido: nudo turco, nudo español. Remates y acabados.
4º. Técnicas de conservación y limpieza.
5º. Análisis de tejidos. Reconstrucción de estructuras.
1º. El correcto empleo de los materiales y equipamiento del taller y la adquisición de habilidades en la ejecución de las técnicas.
2º. La capacidad para racionalizar los procesos de producción en el taller.
3º. Poseer una visión de conjunto y coordinada de las distintas etapas de los procesos de realización y de los objetos resultantes, valorando adecuadamente la función y utilidad de los mismos.
4º. La sensibilidad para seleccionar los materiales y técnicas más adecuados en cada caso.
5º. La capacidad para interpretar bocetos, dibujos, planos y demás información relacionada con un proyecto textil.
6º. Creatividad y sensibilidad artística demostradas en su trabajo.
7º. El interés por le conocimiento, investigación e incorporación a los proyectos de técnicas tradicionales arraigadas en el entorno geográfico del centro educativo.
VIII. Formación y orientación laboral Este espacio lectivo tiene como finalidad que el alumno se familiarice con el marco jurídico de condiciones de trabajo y salud, así como con los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y contractuales, ya sean en la realización del trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia. Permite además, orientar en la búsqueda de trabajo acorde con el perfil profesional y/o formar para el autoempleo.
1º. Familiarizarse con el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.
2º. Adquirir los conocimientos económicos, comerciales y sociales que permitan administrar y gestionar una empresa de pequeño y mediano tamaño o funcionar como profesional autónomo.
3º. Adquirir los conocimientos precisos sobre los mecanismos de acceso y sistemas de selección del mercado de trabajo, así como las capacidades que facilitan su incorporación al mismo.
4º. Conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios de ayuda a la inserción laboral y los servicios de ayudas económicas y subvenciones para las iniciativas empresariales y el autoempleo.
5º. Conocer los instrumentos jurídicos, empresariales y profesionales propios de la especialidad.
1º. Normativa vigente en materia laboral y reglamentación específica.
2º. Conceptos básicos de economía y mercadotecnia.
3º. Organización y estructura de la empresa.
4º. Administración y gestión de la pequeña y mediana empresaº.bligaciones jurídicas y fiscales.
5º. Sistemas de acceso al mundo laboral. Técnicas.
6º. Derecho aplicado a la especialidad: legislación en materia de obras de arte. Propiedad intelectual y propiedad industrial.
1º. Capacidad de asimilación de los conceptos fundamentales.
2º. Interés por la materia.
3º. Utilización correcta de una terminología específica.
4º. Valoración razonada de la normativa específica por la que se rige este campo profesional.
1º. Teórico-prácticos:
2º. Teóricos:
Materiales y tecnología: textiles artísticos.
3º. Taller específico:
a) Taller de tapices y alfombras.
7. Acceso al Bachillerato y convalidaciones:
1. Modalidad de Bachillerato a la que da acceso este título: artes.
2. Materias de la modalidad de Artes del Bachillerato que pueden ser objeto de convalidación por módulos del ciclo formativo:
Módulos del ciclo formativo de grado medio de tapices y alfombras Materia de la modalidad de Artes del Bachillerato Dibujo/color................Dibujo artístico I.
1º.bjetivos y contenido:
En este ciclo formativo la obra final consistirá en la realización de una o varias obras pertenecientes al campo profesional de que trata el ciclo, ya sea como pieza aislada o como conjunto.
a) Memoria, donde se realizará un análisis de los procesos y fases de realización de la obra, así como de, al menos, los siguientes aspectos:
1º. Aspectos funcionales.
2º. Aspectos artísticos.
3º. Aspectos técnicos: materiales y procesos necesarios para la realización del producto final.
4º. Aspectos económicos: cálculo de los costes necesarios para la realización del producto final y rentabilización de los medios.
2. Aceptación e inscripción de la obra final:
1º. Primera fase. Anteproyecto:
a) Su interés global, partiendo de la adecuación existente entre el material escogido, su rentabilidad de procesos técnicos a realizar y las cualidades artísticas del objeto; se considerarán igualmente la originalidad de planteamiento, la respuesta a las necesidades de la demanda actual y la intencionalidad del autor de mantener el tratamiento de las técnicas artísticas tradicionales o de adecuarlas a tendencias plásticas de hoy.
2º. Profesores tutores:
3º. Segunda fase. Inscripción de la obra final:
4. Elaboración de la obra final y plazo de ejecución:
A efecto del cómputo total horario, se atribuye a la realización de la obra final setenta y cinco horas.
La realización de la obra final no requerirá la escolarización del alumno, pudiéndose ejecutar en los lugares que el mismo disponga. A fin de facilitar su realización y previa solicitud del alumno, el centro posibilitará la utilización del taller específico del ciclo formativo en el período establecido para la ejecución de la obra final, durante un máximo de setenta y cinco horas, en horario que no interfiera el normal desarrollo de la actividad regular docente. Dicho horario será cubierto, preferentemente, por los docentes que tengan adjudicada la correspondiente competencia y que, en todo caso, designe la Dirección del centro. Para la contabilización de estas horas en los horarios personales se establecerá el equivalente a tres horas lectivas semanales, independientemente que puedan agruparse en los períodos de trabajo en que se haga necesario.
5. Evaluación de la obra final:
La evaluación positiva de la obra final requerirá una calificación igual o superiora5encada uno de dichos apartados.
B) Fase de prácticas en empresas, estudios o talleres A efectos del cómputo total horario, se atribuye a la fase de práticas en empresas, estudios o talleres un total de veinticinco horas.
1º. Asumir la realidad profesional para completar la formación académica, realizando un cometido laboral de responsabilidad acorde con su nivel.
2º. Tomar contacto con el mundo del trabajo y con su sistema de relaciones sociales, laborales y técnicas.
3º. Contrastrar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral.
4º. Adquirir, a través del contacto con la empresa, los conocimientos complementarios necesarios para la práctica de la profesión, tanto sobre la propia especialidad como sobre la situación y relaciones de mercado, tendencias artísticas y culturales, organización y coordinación del trabajo, gestión empresarial, relaciones de una empresa, etc.
5º. Adquirir los conocimientos técnicos de útiles, herramientas, aparatos y máquinas que, por su especialización, coste o novedad, no estén al alcance del centro educativo.
6º. Participar de forma activa en las fases del proceso productivo, bajo la tutoría o dirección correspondiente.
7º. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formación teórica y práctica del alumno en los centros docentes.
8º. Integrarse en el mundo laboral y en el sistema técnico-social de la empresa.
En la evaluación de la fase de prácticas en empresas, estudios o talleres colaborará el responsable de la formación del alumnado designado por el centro de trabajo durante su período de estancia en el mismo. Al respecto, la colaboración en la evaluación del responsable de la formación en la empresa, estudio o taller se expresará a través de un informe que será tenido en cuenta en la calificación final, expresada en términos de apto-no apto, que será realizada por el profesor-tutor del centro educativo.
Profesorado que imparte los módulos correspondientes al ciclo formativo de grado medio de tapices y alfombras, perteneciente a la familia profesional de textiles artísticos Los funcionarios del Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño y del Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño impartirán con carácter preferente los módulos de estos ciclos de acuerdo con la atribución de módulos a especialidades que figura en la columna (A) del presente anexo.
Cuerpo y especialidad del profesorado Módulos (A) (B) Cuerpo: Profesores de Artes Plásticas y Diseño Cuerpo: Profesores de Artes Plásticas y Diseño Especialidades: Especialidades:
Composición Decorativa, Pintura y Estructura Religiosa.
Decoración sobre Pastas Cerámicas. Diseño Industrial Cerámico.
Análisis de Forma y Color. Dibujo Arqueológico.
Procedimientos Pictóricos. Dibujo y Técnicas Pictóricas.
Cuerpo y especialidad del profesorado Módulos (A) (B) Cuerpo: Profesores de Artes Plásticas y Diseño Especialidades:
Color. Dibujo Artístico.
del Arte y de la Cerámica.
Taller de Tapices y Alfombras. Alfombras.
Idioma extranjero. Profesor con la especialidad correspondiente.
Real Decreto 1623/1997, de 24 de octubre (Ref. BOE-A-1997-24275).