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Timestamp: 2020-08-13 11:10:37
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Matched Legal Cases: ['Artículo 4', 'Artículo 30', 'Artículo 30', 'Artículo 19', 'artículo 29', 'artículo 29', 'Artículo 9', 'Artículo 19', 'artículo 29', 'artículo 29', 'Artículo 19', 'Artículo 9', 'Artículo 30']

Desarrollo Espiritual Mineduc Chile Pdf
Desarrollo espiritual mineduc chile pdf Los Lagos
Fundamentos para la elaboraciГіn de epja.mineduc.cl 2019-3-4 · de ellos como sujetos de derecho. Chile ratificó la Declaración de los Derechos del Niño y la Niña en 1990, la que se rige por cuatro principios fundamentales; la no discriminación, el interés superior del niño, su supervivencia, desarrollo y protección, y su participación en las decisiones que los afecten.
GuГ­a de innovaciГіn pedagГіgica en FORMACIГ“N
Reglamento de Convivencia Escolar wwwfs.mineduc.cl. 2018-10-5 · desarrollo en su competencia moral-democrática durante el estudio de su carrera que sus pares en contextos no favorables (H3). Por último, siguiendo a Guilligan (1982), se puede plantear la hiopotesis que es posible encontrar diferencias significativas de género en el desarrollo de la competencia moral democrática (H4)., 2017-1-20 · personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, entre ellos Chile - a desarrollar una serie de acciones que permitan fortalecer la educación gico de los Talleres Artísticos Mineduc, aportando al desarrollo ciudadano y democrático a.
2012-10-31 · que el desarrollo verdadero es el del hombre en su integralidad. Entendiéndose como persona un ser corporeo-espiritual, libre, inteligente, capaz de conocer la verdad, de querer el bien, de marcarse sus propios fines, de amar y ser amado; con derechos y deberes. “Responsable de sus propios actos y depositario de una voluntad 2018-3-9 · educativa asociado a la formación integral de los y las estudiantes, donde el desarrollo espiritual, social, intelectual, artístico, afectivo y físico, constituyen objetivos relevantes de la trayectoria escolar, de modo que estos aspectos deben estar fuertemente considerados en las decisiones que toman los sostenedores y
2019-8-9 · Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 25-Feb-2016 Tipo Norma :Decreto 582 desarrollo de la educación, basado en los derechos y principios que el sistema el desarrollo artístico, desarrollo espiritual, el fomento de una segunda lengua, el 2018-8-2 · vista a su desarrollo espiritual y material, con sentido ético, cívico, respetuoso del medio ambiente y de los derechos humanos y de solidaridad social. € Artículo 4.- La Universidad está constituida por una comunidad que cumple su labor a través de la generación y transmisión del conocimiento y la realización de funciones de docencia,
2019-8-9 · Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 25-Feb-2016 Tipo Norma :Decreto 582 desarrollo de la educación, basado en los derechos y principios que el sistema el desarrollo artístico, desarrollo espiritual, el fomento de una segunda lengua, el 2015-11-10 · que fortalece la ciudadanía y el desarrollo personal, social y espiritual. Aporta a la cohesión social reuniendo en un mismo espacio formativo a niños, niñas, poseen dos características muy diferentes a Chile: Son menos desiguales y su matrícula pública es, en casi todos los casos, mayoritaria (OCDE 2014). El MINEDUC, a propuesta
2017-8-2 · derechos reconocidos por la Convención a los niños y niñas, para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral, psicológico y social. Dicho interés superior es un concepto flexible y adaptable, de manera que el análisis y evaluación por parte de la autoridad educativa, debe realizarse caso a caso, teniendo en cuenta las 2017-1-20 · personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, entre ellos Chile - a desarrollar una serie de acciones que permitan fortalecer la educación gico de los Talleres Artísticos Mineduc, aportando al desarrollo ciudadano y democrático a
2019-6-12 · Chile. pág. 6 Capítulo I. Antecedentes del Proyecto Educativo Institucional fe como pilar fundamental para conducir a una formación espiritual con altos valores personales. Según lo estipulado en el PEI: etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo 2019-11-5 · Analizar el rol de la hacienda en la conformación de los principales rasgos del Chile colonial, considerando el carácter rural de la economía, el desarrollo de un sistema de inquilinaje, la configuración de una elite terrateniente y de una sociedad con rasgos estamentales, y reconocer la proyección de estos elementos en los siglos XIX y XX.
2016-4-26 · de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la verdaderos protagonistas del cambio educacional que Chile necesita. lan de eoramiento ducativo en el marco de la eorma ducacional 7 2018-6-6 · La educación, en Chile, se comprende como el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas.
que menciona el desarrollo de habilidades emocionales. Artículo 30 En el ámbito personal y social se plantea lo siguiente: a. Alcanzar el desarrollo moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico que los faculte para conducir su propia vida en forma autónoma, plena, libre y responsable. b. 2017-8-2 · Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 20-Jun-2017 comunidad curso. Este desarrollo se enmarca dentro de los objetivos planteados por la educación y, en específico, en el rol del profesor o de la profesora jefe como orientador u
TГ­tuloCOMPLEMENTACIГ“N - media.mineduc.cl
Programa de Estudio bibliotecadigital.mineduc.cl. que menciona el desarrollo de habilidades emocionales. Artículo 30 En el ámbito personal y social se plantea lo siguiente: a. Alcanzar el desarrollo moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico que los faculte para conducir su propia vida en forma autónoma, plena, libre y responsable. b., 2019-8-30 · Las Bases Curriculares para la Educación Básica 2012 Las Bases Curriculares indican cuáles son los aprendizajes comunes para todos los alumnos y alumnas de 1° a 6° básico del país. Tienen un carácter obligatorio para todos los establecimientos y son el referente respecto del cual se construyen los programas del Ministerio de Educación, los programas de estudio propios de algunos.
GuГ­a de innovaciГіn pedagГіgica en FORMACIГ“N. 2019-3-8 · Derecho a la Educación en Chile En el marco normativo nacional, la Ley General de Educación, define la educación como un proceso permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas, y que tiene por finalidad que los y las estudiantes alcancen su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico,, 2016-10-12 · Chile necesita avanzar en la educación de su población joven y adulta. Actualmente más de y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración.
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Plan de Mejoramiento Educativo en el marco de la. 2019-4-5 · Marco legal de las Bases Curriculares Ley General de Educación (LGE) 2009 Ley 20370, Artículo 19. La Educación Básica es el nivel educacional que se orienta hacia la formación integral de los alumnos, en sus dimensiones física, afectiva, cognitiva, social, cultural, moral y espiritual, desarrollando sus capacidades de acuerdo a los 2015-11-10 · que fortalece la ciudadanía y el desarrollo personal, social y espiritual. Aporta a la cohesión social reuniendo en un mismo espacio formativo a niños, niñas, poseen dos características muy diferentes a Chile: Son menos desiguales y su matrícula pública es, en casi todos los casos, mayoritaria (OCDE 2014). El MINEDUC, a propuesta.
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ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE
Manual de apoyo a la trayectoria educativa para
2017-1-23 · un ámbito social privilegiado para la promoción del pleno desarrollo de las personas, en cada etapa de sus vidas. La educación básica en Chile, como indica el artículo 29 de la LGE, debe asegurar el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico … 2017-1-23 · un ámbito social privilegiado para la promoción del pleno desarrollo de las personas, en cada etapa de sus vidas. La educación básica en Chile, como indica el artículo 29 de la LGE, debe asegurar el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico …
2018-4-23 · su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad 2017-8-2 · Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 20-Jun-2017 comunidad curso. Este desarrollo se enmarca dentro de los objetivos planteados por la educación y, en específico, en el rol del profesor o de la profesora jefe como orientador u
2019-3-4 · de ellos como sujetos de derecho. Chile ratificó la Declaración de los Derechos del Niño y la Niña en 1990, la que se rige por cuatro principios fundamentales; la no discriminación, el interés superior del niño, su supervivencia, desarrollo y protección, y su participación en las decisiones que los afecten. 2018-3-18 · El desarrollo personal, orientado a la autoestima e imagen de sí mismo, para enfrentar los procesos de cambio que se van produciendo en la sociedad y en la institución escolar. El desarrollo social, que implica aprender a trabajar con otros, a formar equipos y establecer relaciones empáticas.
2019-1-2 · desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas” (Mineduc, 2009). En este escenario, la escuela y el liceo, atendiendo al rol educativo que se les ha delegado, juegan un rol fundamental en el proceso formativo de las y los estudiantes. 2019-4-18 · 1 Declaración Universal de los Derechos Humanos (Artículo Nº3) adoptada y proclamada por resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948. INTRODUCCIÓN 3 El desarrollo de las presentes orientaciones a las comunidades educativas en la prevención de accidentes escolares, se enmarca en
2017-7-5 · Chile, ha estimado necesario fortalecer una política de Estado, con perspectiva país y de largo plazo, para el desarrollo curricular nacional, en que se resguarde la pertinencia, relevancia, contextualización, legitimidad y estabilidad del currículum para el sistema educativo. 2019-11-5 · Analizar el rol de la hacienda en la conformación de los principales rasgos del Chile colonial, considerando el carácter rural de la economía, el desarrollo de un sistema de inquilinaje, la configuración de una elite terrateniente y de una sociedad con rasgos estamentales, y reconocer la proyección de estos elementos en los siglos XIX y XX.
2019-8-9 · Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 25-Feb-2016 Tipo Norma :Decreto 582 desarrollo de la educación, basado en los derechos y principios que el sistema el desarrollo artístico, desarrollo espiritual, el fomento de una segunda lengua, el 2019-1-8 · establecimientos educacionales en Chile (Mineduc, 2009). En efecto esta ley en su ¿Qué dicen los directores escolares en Chile en relación al desarrollo espiritual de sus estudiantes?1 Presentaremos dos dimensiones para responder a los ámbitos relacionados con cómo comprenden los directores chilenos el concepto de desarrollo espiritual
2017-7-5 · Chile, ha estimado necesario fortalecer una política de Estado, con perspectiva país y de largo plazo, para el desarrollo curricular nacional, en que se resguarde la pertinencia, relevancia, contextualización, legitimidad y estabilidad del currículum para el sistema educativo. 2018-3-9 · 4 Manual de aoyo a la trayectoria educativa ara estudiantes de 3º y 4º ao de Educación Media Técnico-Profesional 1.1 Trayectoria educativa La trayectoria educativa es el itinerario previsto que realiza cada estudiante en el sistema educativo regular. Esta se inicia en Educación Parvularia, continúa en Educación Básica y se profundiza
2019-1-8 · establecimientos educacionales en Chile (Mineduc, 2009). En efecto esta ley en su ¿Qué dicen los directores escolares en Chile en relación al desarrollo espiritual de sus estudiantes?1 Presentaremos dos dimensiones para responder a los ámbitos relacionados con cómo comprenden los directores chilenos el concepto de desarrollo espiritual 2019-10-2 · esta comunidad educativa, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, cultural, artístico y físico”, tal como lo establece el Artículo 9° de la Ley General de Educación. Si bien la LSVE exige que todos los establecimientos educacionales cuenten con un Encargado de
2018-7-13 · ción. Este compromiso fue ratificado por el Ministerio de Educación de Chile en la Reunión UNU-APEC Education Network, en Japón, en agosto del año 2004. Este desafío ha sido asumido por nuestro país, en una primera instancia, a través de la definición de una Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable (abril de 2009). 2019-4-5 · Marco legal de las Bases Curriculares Ley General de Educación (LGE) 2009 Ley 20370, Artículo 19. La Educación Básica es el nivel educacional que se orienta hacia la formación integral de los alumnos, en sus dimensiones física, afectiva, cognitiva, social, cultural, moral y espiritual, desarrollando sus capacidades de acuerdo a los
UNICEF PORTADA FINAL para web 1 basica.mineduc.cl
VALPARAГЌSO 2 de abril de 2009 especial.mineduc.cl. 2017-1-23 · un ámbito social privilegiado para la promoción del pleno desarrollo de las personas, en cada etapa de sus vidas. La educación básica en Chile, como indica el artículo 29 de la LGE, debe asegurar el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico …, 2016-4-26 · mayor realización espiritual y material posible, con pleno respeto a los derechos y garantías está en pleno desarrollo un en Chile: un espacio de goce con el aprendizaje, un espacio de desarrollo personal, de inclusión, de calidad educativa, de formación ciudadana, disponible para todos,.
Nota tГ©cnica NВ°11 2018 El rol del liderazgo educativo en
INFORME FINAL FONIDE FX11676 centroestudios.mineduc.cl. 2018-12-18 · alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante el cultivo de valores, conocimientos y destrezas”. Este decreto explicita, la función de acompañamiento de la profesora o el profesor jefe en la asignatura de Orientación, es decir, son quienes asumen la responsabilidad de implementar e, 2019-11-5 · Analizar el rol de la hacienda en la conformación de los principales rasgos del Chile colonial, considerando el carácter rural de la economía, el desarrollo de un sistema de inquilinaje, la configuración de una elite terrateniente y de una sociedad con rasgos estamentales, y reconocer la proyección de estos elementos en los siglos XIX y XX..
2017-9-13 · permitirán complementar las visiones y enfoques sobre el desarrollo de la participación en estos espacios educativos. Esperamos que este nuevo recurso apoye el quehacer de las comunidades educativas, orientando los procesos de gestión y liderazgo con una sólida base en el desarrollo de la participación de todas y todos. 2016-8-30 · asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico. El propósito compartido de la comunidad se expresa en la adhesión al proyecto educativo del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas en el reglamento interno. Este reglamento debe permitir el ejercicio efectivo de
2016-4-29 · pensamiento y al enriquecimiento de la vida mental y espiritual. Ofrecen un espacio privilegiado para el desarrollo de la capacidad expresiva y creativa, a la al desarrollo de la disciplina que permitan a los/las profesores/as responder a MINEDUC, 1998: “Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Media”. 2016-4-26 · mandatos establecidos en la Constitución Política de Chile, o bien, en leyes tales como la Ley 20.609 contra la Discriminación o la Ley 20.845 de Inclusión. Asimismo, se observa como un sólido pivote para el desarrollo del Plan de Formación Ciudadana, la …
2017-1-23 · un ámbito social privilegiado para la promoción del pleno desarrollo de las personas, en cada etapa de sus vidas. La educación básica en Chile, como indica el artículo 29 de la LGE, debe asegurar el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico … 2019-4-18 · 1 Declaración Universal de los Derechos Humanos (Artículo Nº3) adoptada y proclamada por resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948. INTRODUCCIÓN 3 El desarrollo de las presentes orientaciones a las comunidades educativas en la prevención de accidentes escolares, se enmarca en
2016-10-12 · Chile necesita avanzar en la educación de su población joven y adulta. Actualmente más de y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración 2012-10-31 · que el desarrollo verdadero es el del hombre en su integralidad. Entendiéndose como persona un ser corporeo-espiritual, libre, inteligente, capaz de conocer la verdad, de querer el bien, de marcarse sus propios fines, de amar y ser amado; con derechos y deberes. “Responsable de sus propios actos y depositario de una voluntad
2019-1-2 · desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas” (Mineduc, 2009). En este escenario, la escuela y el liceo, atendiendo al rol educativo que se les ha delegado, juegan un rol fundamental en el proceso formativo de las y los estudiantes. 2017-4-28 · Chile, han ido fortaleciendo un marco normativo, producto de la necesidad de contar Convención para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral, psicológico y social. El concepto “interés superior del niño” requiere de algunas consideraciones para su
Partimos esta semana celebrando el Día Nacional de la Convivencia Escolar, fecha que se ha establecido en el calendario escolar 2018, como una oportunidad para realzar la importancia que tiene el aprendizaje de la convivencia en la formación integral, pues es en ella donde se juega gran parte de los objetivos para alcanzar “el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual 2018-3-9 · 4 Manual de aoyo a la trayectoria educativa ara estudiantes de 3º y 4º ao de Educación Media Técnico-Profesional 1.1 Trayectoria educativa La trayectoria educativa es el itinerario previsto que realiza cada estudiante en el sistema educativo regular. Esta se inicia en Educación Parvularia, continúa en Educación Básica y se profundiza
INFORME epja.mineduc.cl
Nota tГ©cnica NВ°11 2018 El rol del liderazgo educativo en. 2018-5-23 · Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 23-May-2018 Tipo Norma :Decreto 373 EXENTO desarrollo, organización general y coordinación de la Educación Parvularia de incluyendo el ámbito espiritual, ético, moral, afectivo y físico de los, 2017-1-20 · personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, entre ellos Chile - a desarrollar una serie de acciones que permitan fortalecer la educación gico de los Talleres Artísticos Mineduc, aportando al desarrollo ciudadano y democrático a.
GuГ­a de innovaciГіn pedagГіgica en FORMACIГ“N. 2018-5-23 · Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 23-May-2018 Tipo Norma :Decreto 373 EXENTO desarrollo, organización general y coordinación de la Educación Parvularia de incluyendo el ámbito espiritual, ético, moral, afectivo y físico de los 2019-4-5 · Marco legal de las Bases Curriculares Ley General de Educación (LGE) 2009 Ley 20370, Artículo 19. La Educación Básica es el nivel educacional que se orienta hacia la formación integral de los alumnos, en sus dimensiones física, afectiva, cognitiva, social, cultural, moral y espiritual, desarrollando sus capacidades de acuerdo a los.
2019-10-2 · esta comunidad educativa, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, cultural, artístico y físico”, tal como lo establece el Artículo 9° de la Ley General de Educación. Si bien la LSVE exige que todos los establecimientos educacionales cuenten con un Encargado de 2019-3-4 · de ellos como sujetos de derecho. Chile ratificó la Declaración de los Derechos del Niño y la Niña en 1990, la que se rige por cuatro principios fundamentales; la no discriminación, el interés superior del niño, su supervivencia, desarrollo y protección, y su participación en las decisiones que los afecten.
2017-8-2 · Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 20-Jun-2017 comunidad curso. Este desarrollo se enmarca dentro de los objetivos planteados por la educación y, en específico, en el rol del profesor o de la profesora jefe como orientador u 2017-4-28 · Chile, han ido fortaleciendo un marco normativo, producto de la necesidad de contar Convención para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral, psicológico y social. El concepto “interés superior del niño” requiere de algunas consideraciones para su
2017-5-17 · como finalidad alcanzar su desarrollo moral, intelec-tual, artístico, espiritual y físico, mediante la trans-misión y cultivo de valores, conocimientos y des-trezas, enmarcados en nuestra identidad nacio-nal, capacitándolas para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad. I. Marco de la Política de Convivencia 2019-1-8 · establecimientos educacionales en Chile (Mineduc, 2009). En efecto esta ley en su ¿Qué dicen los directores escolares en Chile en relación al desarrollo espiritual de sus estudiantes?1 Presentaremos dos dimensiones para responder a los ámbitos relacionados con cómo comprenden los directores chilenos el concepto de desarrollo espiritual
Partimos esta semana celebrando el Día Nacional de la Convivencia Escolar, fecha que se ha establecido en el calendario escolar 2018, como una oportunidad para realzar la importancia que tiene el aprendizaje de la convivencia en la formación integral, pues es en ella donde se juega gran parte de los objetivos para alcanzar “el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual 2017-8-2 · derechos reconocidos por la Convención a los niños y niñas, para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral, psicológico y social. Dicho interés superior es un concepto flexible y adaptable, de manera que el análisis y evaluación por parte de la autoridad educativa, debe realizarse caso a caso, teniendo en cuenta las
2018-3-9 · educativa asociado a la formación integral de los y las estudiantes, donde el desarrollo espiritual, social, intelectual, artístico, afectivo y físico, constituyen objetivos relevantes de la trayectoria escolar, de modo que estos aspectos deben estar fuertemente considerados en las decisiones que toman los sostenedores y 2019-8-30 · Las Bases Curriculares para la Educación Básica 2012 Las Bases Curriculares indican cuáles son los aprendizajes comunes para todos los alumnos y alumnas de 1° a 6° básico del país. Tienen un carácter obligatorio para todos los establecimientos y son el referente respecto del cual se construyen los programas del Ministerio de Educación, los programas de estudio propios de algunos
2019-3-8 · Derecho a la Educación en Chile En el marco normativo nacional, la Ley General de Educación, define la educación como un proceso permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas, y que tiene por finalidad que los y las estudiantes alcancen su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, 2016-10-12 · Chile necesita avanzar en la educación de su población joven y adulta. Actualmente más de y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración
que menciona el desarrollo de habilidades emocionales. Artículo 30 En el ámbito personal y social se plantea lo siguiente: a. Alcanzar el desarrollo moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico que los faculte para conducir su propia vida en forma autónoma, plena, libre y responsable. b. 2017-8-2 · desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico de niños y jóvenes, asumiendo la formación en sexuali - dad y afectividad como dimensión constitutiva del ser humano, ésta debe ser abordada a través del proceso educativo en es-
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