Source: https://es.scribd.com/presentation/172696983/1-1-POLITICAS-PUBLICAS-EDUCATIVAS
Timestamp: 2017-11-24 07:57:17
Document Index: 240101395

Matched Legal Cases: ['Artículo 102', 'Artículo 103', 'Artículo 104', 'Artículo 105', 'Artículo 1', 'Artículo 3', 'Artículo 3', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 6', 'Artículo 6', 'Artículo 6', 'Artículo 6', 'Artículo 6', 'Artículo 6', 'Artículo 6', 'Artículo 13', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 15', 'Artículo 15', 'Artículo 15', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 38', 'Artículo 39', 'Artículo 43', 'Artículo 45', 'Artículo 6', 'Artículo 43', 'Artículo 19', 'Artículo 102', 'Artículo 102']

Cargado por Neptaly Villegas
EJE 1: LA CONCRECIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS DEL GOBIERNO BOLIVARIANO Y SU VINCULACIÓN CON LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DE VENEZUELA (1999
), LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2009) Y EL PROGRAMA DE LA PATRIA (2013 – 2019), MEDIANTE EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
OBJETIVO GENERAL: Potenciar la creatividad, investigación e innovación de las y los docentes con funciones directivas, para consolidar el cambio de una educación tradicional a una educación transformadora y liberadora.
REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO 1.1
LA SISTEMATIZACIÓN DE LAS BASES JURÍDICAS DE LAS POLÍTICAS PUBLICAS EDUCATIVAS (CRV, LOE, PROGRAMA DE LA PATRIA 2.013-2.019). SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE DIRECCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Sistema de Referentes teórico – prácticos:
Sistematización de los referentes teóricos de las categorías bases jurídicas, políticas públicas educativas y proceso de dirección educacional. Los mecanismos de dirección pedagógicos para regular y supervisar la implementación y cumplimiento de las políticas públicas educativas. La responsabilidad y corresponsabilidad de las y los docentes con funciones directivas para dirigir, con un enfoque pedagógico, las políticas públicas educativas.
ca: adj. base de un edificio. entidad e institución para hacer cumplir su voluntad.Bases jurídicas: Según el Diccionario de la Lengua Española © 2005 EspasaCalpe: Base: Fundamento o apoyo principal en que descansa alguna cosa. Jurídico. Resoluciones) en que se fundamenta y apoya un Estado. una organización. Del Derecho o las leyes o que a ellos atañe o se ajusta: dictamen jurídico. vía jurídica. Base Jurídica: el conjunto de normas jurídicas (Leyes. . de una teoría.
pretensiones y valores que paulatinamente comienzan a convertirse en la manera inevitable de pensar. gestionar. y evaluar políticas públicas o aspectos de ellas. 2008) . Una acción que cambia la realidad buscando mejorarla. pero cada nivel político administrativo requiere diseñar. (García Ramis. 1997).) corresponden a soluciones específicas. establecen no sólo un programa político. de cómo manejar ciertos asuntos públicos. Una política posee una finalidad. Las políticas están referidas a las del gobierno nacional. (.” (Contreras. un diagnóstico de la realidad y acciones y estrategias para llegar a ese fin y transformar la realidad.Políticas Las políticas “no sólo crean marcos legales y directrices de actuación. También suponen la expansión de ideas.. sino un programa ideológico en el que todos nos vemos envueltos. José Domingo.. Al fijar unas preocupaciones y un lenguaje.
es decir. representando un compromiso público entre el estado y la población”. Políticas públicas : “…el conjunto de acciones gubernamentales cuyo fin es garantizar los derechos y el bienestar de la población. 2008... El estudio de las Políticas Públicas Educativas competencia del Estado Docente). de interacciones e intercambios entre actores que tienen lugar en los ámbitos del poder político (…) se caracterizan por su complejidad. el conjunto de acciones. 2006) . (Graw.Políticas públicas Políticas públicas “. (Ministerio del Poder Popular para la Económica. de procesos. por la complicada red de interacciones que se dan entre las variables y los factores que pueden tener incidencia en ello”. En este caso se expresan tres ideas que son esenciales.
frecuentemente con participación de la comunidad y del sector privado. Dos grandes tipos de políticas educativas calidad y equidad. Son proyectos de cambio que concretan la acción del Estado en educación. En la idea de Paulo Freire. “todo acto educativo es un acto político”. uno de los recursos más valiosos de la humanidad (discurso recurrente en todos los Estados y en los diferentes tiempos). (García Huidobro) La educación se define a lo político desde su entendimiento como. . en cuanto “bien público”.Políticas públicas en educación Son cursos de acción y flujos de información en relación a un objetivo público relacionado con el sistema educativo definido en forma democrática y que son desarrollados por el sector público.
la comunidad y el sector privado (Ley Orgánica de Educación y Resolución 058. Ley Orgánica de Educación. Se definen de forma democrática (Son aprobadas por la Asamblea Nacional del Poder Popular). participación de todos los responsables y corresponsables: Institución educativa. Son desarrolladas por el gobierno. el estado y el poder político (El Estado Docente: Ministerio del Poder Popular para la Educación. . EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA: Constituyen marcos legales (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. familias y comunidad). Subsistema Educación Básica). Se desarrollan con la participación del sector público.IDEAS ESENCIALES DEL ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS. otras leyes orgánicas y resoluciones) .
pretenden el logro de un fin determinado. a partir del diagnóstico de la realidad (Desarrollo de los planes. la solución de un problema social – público existente. Tienen un carácter complejo. por tanto no solo suponen un programa político sino también un programa ideológico (Programa de la Patria 2013 – 2019. programas y proyectos educativos en cada institución educativa).IDEAS ESENCIALES DEL ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS. . Currículo Nacional Bolivariano). pretensiones y valores. EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA: Suponen la expansión de ideas.
del Subsistema de Educación Básica? ¿Qué preceptos se establecen en ellos sobre las políticas públicas educativas. en particular.¿Cuáles son los documentos rectores que sustentan las bases jurídicas de las políticas públicas educativas de la República Bolivariana de Venezuela? ¿En qué capítulos y artículos de estos documentos se establecen las bases jurídicas de las políticas públicas educativas y. y para el Subsistema de Educación Básica. en general. en particular? .
con la participación de las familias y la sociedad. es democrática. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. y con una visión latinoamericana y universal. El Estado.• CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Artículo 102. gratuita y obligatoria. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. y como instrumento del conocimiento científico. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. . consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades.
permanencia y culminación en el sistema educativo. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. permanente. vocación y aspiraciones. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. A tal fin.CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA Artículo 103. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. • CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA . Toda persona tiene derecho a una educación integral. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. de BOLIVARIANA DE VENEZUELA calidad. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. en igualdad de condiciones y oportunidades. el Estado realizará una inversión prioritaria. La educación es obligatoria en todos sus niveles.
. incluyendo la colegiación. La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. bien sea pública o privada. promoción y permanencia en el sistema educativo. La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas. El ingreso. atendiendo a esta Constitución y a la ley.Artículo 104. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. Artículo 105. serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica.
así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.Ley Orgánica de Educación Artículo 1. . derechos. garantías y deberes en educación. que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés. de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores.
la responsabilidad social. la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña. . la justicia social. La presente Ley establece como principios de la educación. la formación para la independencia. la democracia participativa y protagónica. el respeto a los derechos humanos. el fortalecimiento de la identidad nacional. la formación en una cultura para la paz. la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. la libertad y la emancipación. la sustentabilidad del desarrollo. la práctica de la equidad y la inclusión. la valoración y defensa de la soberanía.Ley Orgánica de Educación Artículo 3. el derecho a la igualdad de género.
el amor y la fraternidad. pluricultural. Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida. artística. con pertinencia social. creativa. la cooperación. la convivencia armónica en el marco de la solidaridad. innovadora. . de calidad. gratuita.Ley Orgánica de Educación Artículo 3. permanente. obligatoria. integral. de carácter laico. multiétnica. Igualmente se establece que la educación es pública y social. la corresponsabilidad. crítica. intercultural y plurilingüe. el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. la tolerancia y la valoración del bien común. la valoración social y ética del trabajo.
Ley Orgánica de Educación Artículo 5. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. El Estado docente se rige por los principios de integralidad. los planes. cooperación. la infraestructura. la dotación y equipamiento. y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. proyectos. concurrencia y corresponsabilidad. actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación. en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental. solidaridad. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. inalienable. . programas.
En consecuencia: Ley Orgánica de Educación a. permanente. c. . ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo.Artículo 6. derechos y deberes. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. Así como. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. El derecho pleno a una educación integral. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. b. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. mediante la creación de condiciones y oportunidades. El Estado.
cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. en cualquier tiempo y lugar. e. entes descentralizados e instituciones educativas privadas. centros y planteles oficiales nacionales. La continuidad de las actividades educativas. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. recreación.Artículo 6: (CONTINUACIÓN) Ley Orgánica de Educación d. salud integral. El desarrollo institucional. Los servicios de orientación. municipales. estadales. en las instituciones. . f. deporte.
a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. la escuela y la comunidad. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano.Artículo 6. . h. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. i. El Estado. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia: Garantiza: Ley Orgánica de Educación g. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo.
El Estado. k. . psíquica y moral. representante o responsable. Que a ningún o ninguna estudiante. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. Que a ningún o ninguna estudiante. En consecuencia: Garantiza: Ley Orgánica de Educación J. se le retenga la documentación académica personal. se le cobre intereses por insolvencia de pago o se tomen otras medidas que violen el derecho a la educación y el respeto a su integridad física. como condición para el ingreso. representante o responsable. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad. en todas las instituciones y centros educativos.Artículo 6. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. se le cobre matrícula y servicios administrativos. Respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. l.
Artículo 6. padres. El Estado. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. económicos. de probidad. permanencia. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. Regula. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. representantes o responsables. científicos. d. f. . eficiencia. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. el cumplimiento de este deber social. académicos. madres. supervisa y controla: Ley Orgánica de Educación a. Los procesos de ingreso. ascenso. familias. En consecuencia: 2.
a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. j. El Estado. estadal. nacional. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. con pertinencia social. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. supervisa y controla: Ley Orgánica de Educación h. Los programas y proyectos educativos. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. privado. Regula.Artículo 6. En consecuencia: 2. .
afectivos. coordina políticas y programas: Ley Orgánica de Educación a. a conocer. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. articulando de forma permanente. a hacer y a convivir. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. d. el aprender a ser. ejecuta. El Estado. para desarrollar armónicamente los aspectos cognitivos. . Planifica. En consecuencia: 3. De formación. De desarrollo socio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas. y superar la fragmentación. axiológicos y prácticos. la atomización del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales. cooperativo y liberador.Artículo 6. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo.
las comunicaciones alternativas. el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación. las innovaciones pedagógicas. Planifica. seguro y ecológicamente equilibrado. coordina políticas y programas: e. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela. En consecuencia: Ley Orgánica de Educación 3. concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno. la defensa de un ambiente sano. el quehacer comunitario. la organización comunal. ejecuta. El Estado.Artículo 6. la convivencia y el respeto a los derechos humanos. la lactancia materna y el respeto por la vida. la promoción de la salud. la consolidación de la paz. la creación y la creatividad. la formación integral. la tolerancia. . ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo.
establecidos en la ley. debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación. mediante la práctica de actividades comunitarias. . así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo.Artículo 13. Ley Orgánica de Educación Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación básica. una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias. en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos.
La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. inclusiva y de calidad. gratuita. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral. la enseñanza del idioma castellano. con una visión latinoamericana. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación. la valoración ética y social del trabajo. lo cual permite adecuar las estrategias. en la doctrina de Simón Rodríguez. los recursos y la organización del aula. así como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento. continua e interactiva. a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. afrodescendiente y universal. consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social. promueve la construcción social del conocimiento. permanente. la historia y la geografía de Venezuela. . la formación de nuevos republicanos y republicanas para la participación activa. caribeña. en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. laica. y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos.Ley Orgánica de Educación Artículo 14. indígena. consustanciada con los valores de la identidad nacional. en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento. La educación ambiental. la creatividad y la innovación.
2. afrodescendiente.Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular. protagónica. en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria.-Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. . caribeña y universal. responsable y solidaria. con los valores de la identidad local. regional. comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos.Ley Orgánica de Educación Artículo 15. latinoamericana. nacional. para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. consciente. con una visión indígena. en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. La educación. tiene como fines: 1.
La educación. aprecio por los valores patrios. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones. . en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno.-Fomentar el respeto a la dignidad de las artesanales y particularidades culturales de personas y la formación transversalizada las diversas regiones del país y desarrollar por valores éticos de tolerancia.Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía. conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero.. ancestrales. en los ciudadanos y ciudadanas la solidaridad. tiene como fines: Ley Orgánica de Educación 3.Artículo 15. saberes populares. respeto a los derechos. paz. justicia. 4.
por y para de una conciencia el trabajo social liberador. ecológica para preservar dentro de una perspectiva la biodiversidad y la integral. científico y y el aprovechamiento tecnológico. productivo y sustentable.Artículo 15. las políticas de desarrollo condiciones ambientales humanístico. mediante sociodiversidad. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. vinculadas al racional de los recursos desarrollo endógeno naturales. Ley Orgánica de Educación . La educación. tiene como fines: 5-Impulsar la formación 6.Formar en.
Impulsar la integración latinoamericana y 8. . el métodos innovadores socioeconómica racismo y toda forma de que privilegien el discriminación.Desarrollar la 9. por la lucha matemáticas. por la incluyente y un nuevo aprendizaje desde la modelo productivo social. promoción del desarme cotidianidad y la humanista y endógeno. con estructura contra la exclusión. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. equilibrio ecológico en el mundo.Desarrollar un proceso caribeña bajo la capacidad de abstracción educativo que eleve la perspectiva multipolar y el pensamiento crítico orientada por el impulso conciencia para alcanzar mediante la formación en la suprema felicidad de la democracia filosofía.Artículo 15. nuclear y la búsqueda del experiencia. lógica y social a través de una participativa. La educación. tiene como fines: Ley Orgánica de Educación 7.
tolerancia. la escuela. amor. valores. Las familias tienen el deber. adultos y adultas. participación. Las familias. reflexión. niñas. adolescentes. para cultivar respeto. el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios. jóvenes.Ley Orgánica de Educación Artículo 17. actitudes y hábitos en los niños. honestidad. la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. . creencias. independencia y aceptación.
Ley Orgánica de Educación Artículo 18. están en la obligación de contribuir con la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. cultura. geográfica. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. cultural. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. la información y divulgación de la realidad histórica. recreación. ambiental. Los consejos comunales. la promoción y defensa de la educación. trabajo. la formación y fortalecimiento de sus valores éticos. salud y demás derechos. . deporte. conservacionista y socioeconómica de la localidad. la integración familia-escuela-comunidad. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas.
a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. El Estado.Ley Orgánica de Educación Artículo 19. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de corresponsabilidad. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. ejerce la orientación. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria. .
La formación permanente deberá garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica. programas y proyectos. . actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y las corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas.Ley Orgánica de Educación Artículo 38. reflexiva y participativa en el desarrollo y transformación social que exige el país. planes. La formación permanente es un proceso integral continuo que mediante políticas.
el mejoramiento. Ley Orgánica de Educación . dirige. fortalece las familias y propicia la participación de las comunidades organizadas en la planificación y ejecución de programas sociales para el desarrollo local. con el fin de lograr la formación integral como ser social para la construcción de la nueva ciudadanía. promueve los valores fundamentales consagrados en la Constitución de la República y desarrolla potencialidades y aptitudes para aprender. el desarrollo personal y profesional de los ciudadanos y las ciudadanas. fomenta la actualización.Ley Orgánica de Educación Artículo 39. propicia la reconstrucción e innovación del conocimiento. El Estado a través de los subsistemas de educación básica y de educación universitaria diseña. administra y supervisa la política de formación permanente para los y las responsables y los y las corresponsables de la administración educativa y para la comunidad educativa. de los saberes y de la experiencia.
Estadal y Municipal. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. integral. sistemático y metodológico. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. centros. holístico.Ley Orgánica de Educación Artículo 43. Se realizará en las instituciones. . en el marco de la integración escuela-familiacomunidad. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. signada por el acompañamiento pedagógico. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. social. humanista.
municipales y locales. realizarán evaluaciones institucionales a través de sus instancias nacionales. en los lapsos y períodos que se establezcan en el Reglamento de la presente Ley. . en las instituciones. regionales. Los órganos con competencia en materia de educación básica y educación universitaria. centros y servicios educativos.Ley Orgánica de Educación Artículo 45.
la presente Resolución tiene como propósito democratizar la gestión escolar con base en el modelo sociopolítico de la democracia participativa y protagónica establecida en nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). propiciando de esa manera una formación para el ejercicio pleno de la nueva ciudadanía. docentes. directivos. morales. padres. Ello significa que los actores claves y otros corresponsables del proceso educacional participan activamente en los asuntos de interés de determinada comunidad educativa. . por ende. yendo incluso más allá de los muros del recinto escolar.LA RESOLUCIÓN 058 DEL MPPE: CONSEJOS EDUCATIVOS PROPÓSITO: Con el supremo compromiso sustentado en valores éticos. madres y representantes. quienes tendrán su vocería en el Consejo de Educativo participando directamente en la gestión escolar y. en la toma de decisiones. También con la creación del Consejo Educativo se pretende desarrollar soluciones a los problemas que se presenten en cada institución educativa. así como establecer los necesarios vasos comunicantes entre la escuela y el liceo y la localidad donde ella se encuentra insertada. mediante la organización de colectivos de estudiantes. humanísticos y culturales.
1.2.LOS MECANISMOS DE DIRECCIÓN PEDAGÓGICOS PARA REGULAR Y SUPERVISAR LA IMPLEMENTACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS.1.. .
Las relaciones e interacciones que se conciban. . fundamenten y ejecuten son a partir de los principios y leyes de las Ciencias Pedagógicas y las Ciencias de la Educación.PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL Es el proceso de dirección que se desarrolla en las instituciones educativas.
. estudia las LEYES DE DIRECCIÓN del proceso pedagógico (leyes de la educación). si las decisiones que adopta no se fundamentan en las Ciencias Pedagógicas....No se trata de convertir a la Pedagogía en la ciencia del PROCESO DE DIRECCIÓN en la esfera educacional.) El objeto de la Pedagogía es la educación como un proceso conscientemente organizado y dirigido. sino utilizarla en el mismo como ciencia que fundamenta la DIRECCION DEL PROCESO más importante que tiene lugar en el sector -el proceso docente-educativo. Se trata de entender que "(. el PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL no puede desarrollarse sobre bases científicas en la práctica...." y que esta ciencia ". .” Por tanto..
.Artículo 6: numeral 2. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa…. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. Regula.) el desarrollo de las “políticas públicas educativas”...orientación.. supervisa y controla (... centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. Artículo 43. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo …gestión escolar en las instituciones. Se realizará (.) para garantizar los fines de la educación Artículo 19. ejecución y control de gestión educativa ..
Es democrático. fines y objetivos a largo plazo”. Es permanente.Tiene un carácter netamente pedagógico y científico. El principal regulador es el maestro. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y SUPERVISIÓN ESCOLAR) . Es estratégico “se definen las políticas. sistemático y sistémico. Se pone de manifiesto la responsabilidad y corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo. Orientador y desarrollador. RASGOS FUNDAMENTALES QUE DISTINGUEN EL PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL (ENTENDIDO COMO GESTIÓN ESCOLAR: ORIENTACIÓN. reflexivo y participativo. Es un proceso de acompañamiento.
¿Cómo se implementan las políticas públicas educativas en el proceso de dirección y planificación estratégica del Ministerio del Poder Popular para la Educación de la República Bolivariana de Venezuela? .
1.3. 1. 1. Programa de la Patria 20132019 1. 1.1. Garantizar la continuidad de la Revolución Bolivariana en el poder. para profundizar la restitución del poder al pueblo.1. OBJETIVO NACIONAL 1.1.OBJETIVO ESTRATÉGICO I: DEFENDER.2.1. Fortalecer la conciencia y la organización sectorial y territorial de nuestro pueblo.5.1. recuperar y avanzar en los espacios de gobierno regional y local.3.4. EXPANDIR Y CONSOLIDAR EL BIEN MÁS PRECIADO QUE HEMOS RECONQUISTADO DESPUÉS DE 200 AÑOS: LA INDEPENDENCIA NACIONAL. Expandir la organización del Pueblo para la defensa integral de la Patria. Preservar. Fortalecimiento y expansión del Poder Popular para que el pueblo sea el poder. .
Construir una sociedad igualitaria y justa.7. Programa de la Patria 20132019 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y OBJETIVOS GENERALES: 2.2. OBJETIVO NACIONAL 2.2. 2. igualdad. .2.2. Profundizar las condiciones que aseguren para la familia venezolana. construyan soberanía y defensa de la Patria. corresponsabilidad. enmarcada en la justicia social como esencia de la construcción del socialismo. prosecución y egreso que garanticen el derecho a la educación básica.5. LA MAYOR SUMA DE SEGURIDAD SOCIAL Y LA MAYOR SUMA DE ESTABILIDAD POLÍTICA”. Mantener a Venezuela como el aula más grande del mundo a través de la profundización y aplicación de las condiciones de ingreso. Afianzar valores que resguarden la identidad nacional. para todas y todos. solidaridad. la mayor suma de seguridad social y suprema felicidad.1. espiritual e intelectual. COMO ALTERNATIVA AL MODELO SALVAJE DEL CAPITALISMO Y CON ELLO “ASEGURAR LA MAYOR SUMA DE FELICIDAD POSIBLE.2.2. y el reconocimiento de nuestro patrimonio cultural y natural. a partir de valores y principios de respeto. 2. PARA NUESTRO PUEBLO. a partir del disfrute físico.OBJETIVO ESTRATÉGICO II: CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO BOLIVARIANO DEL SIGLO XXI. en función de formar las y los ciudadanos que la república necesita.
2. Extender la cobertura de la matrícula escolar a toda la población .2. c) Etapa primaria: consolidar la universalización aumentando al 100 % de la población objeto.8. Desarrollar la educación intercultural bilingüe.2.2.2.2. Ampliar la infraestructura de la dotación escolar y deportiva.2. 2. e) Incrementar la matrícula de la educación media técnica en un 40 %.2.2.2. 2. Programa de la Patria 20132019 2. y darle continuidad a la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación al proceso educativo.10.2. 2.7. Adecuar el sistema educativo al modelo productivo.6. con énfasis en las poblaciones excluidas. b) Etapa de preescolar: universalizar la matrícula al 100 % de cobertura. de la siguiente manera: a) Etapa de maternal: incrementar la matrícula del 13 % al 40 %.9. d) Educación media general: incrementar la matrícula al 100 % para lograr que toda la población alcance un nivel de instrucción promedio no menor no menor a educación media general o media técnica. Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo. .
responsabilidad.1. como defensa contra los antivalores del modelo capitalista. y de la lucha por la emancipación. 2. la ética y la moral socialista. la formación y autoformación socialista. que promueve la explotación. Preservar el acervo moral del Pueblo venezolano y reforzarlo mediante estrategias de formación en valores. mediante su promoción permanente y a través de todos los medios disponibles. Convocar y promover una nueva orientación ética.1.4.1.2. 2. solidaridad. el consumismo.4. Programa de la Patria 20132019 2.1. amor al prójimo. la disciplina consciente basada en la crítica y la autocrítica. 2. vocación por el trabajo. moral y espiritual de la sociedad.1.3. la práctica de la solidaridad y el amor.2. basada en los valores liberadores del socialismo. de honestidad.4. Preservar los valores tradicionales del Pueblo venezolano. voluntad de superación. la conciencia del deber social y la lucha contra la corrupción y el burocratismo. el individualismo y la corrupción.OBJETIVO NACIONAL 2. Adecuar los planes de estudios en todos los niveles para la inclusión de estrategias de formación de valores cónsonos con la nueva sociedad que estamos labrando. .4. Reforzar el acervo moral del Pueblo venezolano mediante la promoción de los valores del socialismo. y que son el origen de la violencia criminal que agobia a la sociedad venezolana.
ESTRATEGIAS GENERALES DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
MISIÓN : "Promover y garantizar al pueblo venezolano el desarrollo sociocultural mediante la formación integral de todos los ciudadanos y ciudadanas, como ente rector de las políticas educativas en concordancia con los lineamientos del Estado y comprometidos con la participación popular para un mayor nivel de desarrollo, materializando la universalización de la educación y fortaleciendo el acceso, permanencia y prosecución del Subsistema de Educación Básica".
VISIÓN: "Ser una institución formadora de ciudadanos y ciudadanas en una sociedad democrática, protagónica, participativa, multiétnica y pluricultural, con valores éticos de justicia, equidad e identidad nacional, capaces de ser creativos, solidarios, cooperativos, corresponsables, críticos y tolerantes, con pertinencia social en armónica con el ambiente y el contexto cultural, con una visión latinoamericana, caribeña y universal".
Afianzar la consolidación del Subsistema de Educación Básica mediante una base curricular coherente con los preceptos constitucionales y el proyecto político, económico y social del país.
Modernizar, mejorar y dotar las instituciones educativas, como espacios idóneos para la enseñanza y la práctica democrática, participativa y protagónica.
Consolidar los sistemas nacionales de supervisión y de formación del personal docente, para garantizar la ejecución de políticas que conlleven al fortalecimiento del proceso educación bolivariana.
Desarrollar, dotar e implementar herramientas vinculadas a los procesos de aprendizaje que sirven de apoyo a la labor docente en los ambientes educativos.
Fortalecer la capacidad de planificación, seguimiento, control y toma de decisiones de la actividad educativa, propiciando una medición en términos reales de cada uno de los proyectos educativos, en sus diferentes niveles y modalidades.
Garantizar el mejoramiento de la calidad de vida de la población estudiantil y trabajadora, a partir de la satisfacción de las necesidades básicas, para elevar los aspectos biopsicosociales, económicos, ambientales y culturales del Subsistema de Educación Básica y la comunidad en general.
Transformar las estructuras del Ministerio del Poder Popular para la Educación y sus entes adscritos, de acuerdo con los lineamientos del Ejecutivo Nacional, y el rumbo a seguir del proceso político venezolano, consolidando las comunidades educativas y las organizaciones estudiantiles, docentes y de representantes, como máximo expresión del poder popular, con base en el Subsistema de Educación Básica.
Desarrollo de la planta física y la dotación educativa. Educación integral. gratuita y de calidad para todas y todos. Mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores. . Modernización y fortalecimiento institucional. Articulación del sistema educativo y del sistema de producción y servicios. Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo.Políticas públicas.
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS. LA RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS PARA DIRIGIR.1. CON UN ENFOQUE PEDAGÓGICO.3. .1.
• En ellas se declara el Estado Docente. con el fin de elevar la calidad del proceso educativo.Importancia de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas para el desempeño de las y los docentes con funciones directivas de las instituciones educativas: • En ellas están contenidas la voluntad de todas y todos los venezolanos. • Constituyen las aspiraciones estratégicas de la Patria en el rumbo para lograr una sociedad mejor. • Las y los profesionales de la educación. • Se constituyen en los principios y valores expresados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. expresada en las normas jurídicas. asumen la responsabilidad y corresponsabilidad ética y académica para el cumplimiento estricto de todas las normas jurídicas. que tiene el deber de cumplir estrictamente y hacer cumplir esa voluntad de las venezolanas y los venezolanos. y en especial los que desempeñan funciones directivas. . emanados de la larga y rica historia y tradiciones de lucha del pueblo venezolano.
¿Para qué y cómo emplear las bases jurídicas de las políticas públicas educativas en el proceso de dirección de las instituciones educativas? .
tanto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela como en la Ley Orgánica de Educación.Exigir por la incorporación al sistema de educación de las niñas. adultas y adultos. (Artículo 102. de acuerdo con el nivel y modalidad educativa que corresponda. como garantía de la continuidad del proceso revolucionario bolivariano. jóvenes. gratuita y obligatoria). . Garantizar y exigir por una educación en los valores contenidos. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. los niños. Garantizar y exigir por el desarrollo del Currículo Nacional Bolivariano en cada institución educativa. adolescentes. es democrática.
adultas y adultos. gratuita y obligatoria). es democrática.Promover y exigir por elevar la calidad de la educación. que se traduce tanto en el alcance de los objetivos de los niveles y modalidades correspondientes como en lograr la formación integral de las niñas. los niños. Exigir por la incorporación al sistema de educación de las niñas. adolescentes. . jóvenes. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. (Artículo 102. adolescentes. adultas y adultos. de acuerdo con el nivel y modalidad educativa que corresponda. los niños. jóvenes.
las familias y la comunidad.Promover la autoformación de las y los docentes con funciones directivas dirigida a que fortalezcan los requisitos de idoneidad humana. . Exigir por el cumplimiento de la responsabilidad y corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo. Asegurar el desarrollo de relaciones adecuadas entre la institución educativa. ética y académica. para ponerlos en mejores condiciones de regular el proceso pedagógico.
Impulsar la participación de todas y todos los implicados en la contraloría social. . a partir del diagnóstico integral y las necesidades de los colectivos de estudiantes de cada institución educativa. Diseñar y desarrollar eficientemente los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC). Exigir y velar por la conformación y funcionamiento de los Consejos Educativos. Proyectos de Aprendizajes (PA) y los Proyectos Socioproductivos (PAP). valorando sus resultados sistemáticamente como vía para perfeccionar el proceso educativo.
Desarrollar el proceso de evaluación escolar. poniéndolos a disposición de todas y todos los responsables y corresponsables del proceso educativo. en correspondencia con la política trazada. . sus necesidades y las de la sociedad. la supervisión educativa y el acompañamiento pedagógico. como vías y métodos para elevar la idoneidad ética y académica del colectivo pedagógico de la institución educativa. a partir de los resultados del proceso educativo y como vía permanente de elevar la calidad de la educación. Desarrollar la orientación y formación permanente. Asegurar la formación permanente de las y los responsables y corresponsables de la institución educativa. docente e institucional. Promover y exigir por el control y uso adecuado del Sistema de Recursos para los Aprendizajes.
Orientaciones de la autoformación para el encuentro formativo de opinión crítica y elaboración colectiva .
en particular las relacionadas con el desempeño de las y los docentes con funciones directivas en las instituciones educativas durante el proceso de dirección. 2.. . 3..1..Profundizar en el estudio de las tres normas jurídicas analizadas donde se establecen las políticas públicas educativas de la República Bolivariana de Venezuela.Valore cuáles son las causas fundamentales que propician la existencia de las debilidades. y seleccione artículos o parte de ellos de cada una que tengan relación. o de otra que usted considere.Realice un análisis crítico de los logros y las debilidades fundamentales que existen en las instituciones educativas en relación con los artículos seleccionados.
propicia mayor efectividad en el proceso de dirección de las instituciones educativas. .Valore en qué medida el mejor conocimiento. 5..Realice propuestas de alternativas que permitan perfeccionar los problemas de dirección existentes en el desarrollo de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas.4. por parte de las y los docentes con funciones directivas.. empleo y concreción de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas.
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