Source: http://docplayer.fi/3257476-Liiketalouden-koulutusohjelma-opintojen-laajuus-210-op-opintojen-kesto-2009-2012.html
Timestamp: 2017-03-25 13:36:59+00:00
Document Index: 11575576

Matched Legal Cases: ['kko ', 'KKO ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ']

LIIKETALOUDEN KOULUTUSOHJELMA. Opintojen laajuus 210 op Opintojen kesto: - PDF
LIIKETALOUDEN KOULUTUSOHJELMA. Opintojen laajuus 210 op Opintojen kesto:
Download "LIIKETALOUDEN KOULUTUSOHJELMA. Opintojen laajuus 210 op Opintojen kesto: 2009 2012"
1 LIIKETALOUDEN KOULUTUSOHJELMA Opintojen laajuus 210 op Opintojen kesto: OPETUSSUUNNITELMA2 AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINNOT OSANA SUOMEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄ (OPM)3 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 3(16) Sisältö Ammattikorkeakoulututkinnot osana Suomen koulutusjärjestelmää (opm) Johdanto Opetussuunnitelmatyön perusteet Koulutuksen suunnittelu ja vastuuhenkilöt koulutusohjelman osaamistavoite Koulutusohjelman osaamisen rakentuminen opiskelun aikana Koulutusohjelman työelämäyhteydet Tutkimus- ja kehitystyön sekä opetuksen integrointi Yrittäjyys koulutusohjelmassa Kansainvälisyys koulutusohjelmassa Osaamisen kehittymisen arviointi Aiemmin opitun tunnistaminen ja tunnustaminen koulutusohjelmassa LÄHTEET... 164 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 4(16) 0 JOHDANTO Jyväskylän ammattikorkeakoulu on ottanut käyttöön osaamis- ja oppimisperustaisen opetussuunnitelman koulutusohjelmissaan. Keskiössä on opiskelijan oppimisprosessi ja osaamisen kehittymistä koulutuksen aikana tukevat tiiviisti opintojen ohjaus ja osaamisen kehittymisen arviointi. Painopistealueina koulutuksen kehittämisessä ovat työelämäyhteyksien systematisointi, opetuksen ja tutkimus- ja kehityshankkeiden (T&K) yhteyden tiivistäminen, yrittäjyyden kehittäminen ja kansainvälisyys. Tähän koulutusohjelman kuvaukseen on koottu opetussuunnitelmatyön perusteet, koulutusohjelman opetussuunnitelman kehittämisprosessi ja vastuuhenkilöt sekä kuvaus koulutusohjelman tuottaman osaamisen kehittymisestä. 1 OPETUSSUUNNITELMATYÖN PERUSTEET Jyväskylän ammattikorkeakoulun tutkintoon johtavan koulutuksen opetussuunnittelutyön pohjana ovat: - Koulutuksen perustehtävä ammattikorkeakoululainsäädännön mukaan - Bolognan julistus - European Qualification Framework - EQF - Hallitusohjelma - Opetusministeriön koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma - Koulutustarpeen alueellinen ennakointi Opetussuunnitelmatyön lähtökohtana Jyväskylän ammattikorkeakoulussa käytetään European Qualification Framework (EQF) mukaisia osaamisen tasokuvauksia. EQF mahdollistaa elinikäisen oppimisen ja tutkintorakenteiden joustavuuden Euroopan korkeakoulualueella. Elinikäisen oppimisen tukemiseksi yhteistyötä tiivistetään eri koulutusasteiden välillä ottamalla opetussuunnitelmissa huomioon edellisellä koulutusasteella saavutettu osaamisen taso. Ammattikorkeakoulututkinnon osaamista vastaava taso on 6 ja ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon osaamista vastaava taso on 7 (ks. taulukko 1).5 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 5(16) TAULUKKO 1. Ammattikorkeakoulututkinnon osaamistason kuvaus Euroopan korkeakoulualueella (Euroopan parlamentin ja neuvoston suosituksen pohjalta) Taso 6 Ammattikorkeakoulututkinnon (Bachelor taso) keskeiset oppimistulokset Tiedot Taidot Kompetenssit Hyvät oman koulutus Hyvää perehtyneisyyttä Kyky vastata monimutkaisista tai ammattialan ja innovatiivisuutta osoittavat teknisistä tai ammatillisista tehtävistä tiedot, joihin liittyy taidot, joita vaaditaan oman tai projekteista ennakoimattomissa kyky teoreettisen työ- tai opintoalan monimutkaisten työ- tai opintoympäristöissä. Vastuun tiedon ja periaatteiden ja ottaminen yksilöiden ja ryhmien am- kriittiseen ennakoimattomien ongelmien matillisen kehittymisen johtamisesta. tarkasteluun. ratkaisussa. Koulutuksen linjauksessa otetaan huomioon Jyväskylän ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaiset linjaukset, työelämän ja alueen kehittämistä koskevat linjaukset ja laadunvarmistusjärjestelmän mukaiset toiminnot. Koulutuksen kehittäminen tapahtuu toiminnanohjausjärjestelmän mukaisesti. Ammattikorkeakoulun pedagogisia tavoitteita ovat: Koulutuksen tarvelähtöisyyden ja työelämävastaavuuden parantaminen Koulutuksen kansainvälisen kilpailukyvyn parantaminen Koulutusprosessin laadun ja tuottavuuden parantaminen (Lähde: Ohjaus 2009) Opetussuunnitelmatyön perusteista on erillinen opetussuunnitelmaohjeistus (hyväksytty , lopullinen versio ). Ohjauksen periaatteet on kuvattu Ohjaus 2009 asiakirjassa. Ammattikorkeakoulun uusi ohjausjärjestelmä on voimassa alkaen. 2 KOULUTUKSEN SUUNNITTELU JA VASTUUHENKILÖT Osaamisen ennakoinnissa on hyödynnetty työelämän näkemyksiä. Koulutusohjelmassa on käytettty vuosien 2007 ja 2008 aikana sidosryhmien osaamista (esimerkiksi Jyväskylän kaupunki, Keski-Suomen Yrittäjät, Keskimaa, Kesko Oyj, Metso Paper Oyj, Nordea Pankki Suomi Oyj, Keski-Suomen Osuuspankki, Keskisuomalainen). Liiketalouden yksikön neuvottelukunnan jäsenten rooli on ollut merkittävä. Opetussuunnitelma on esitetty koulutusyksikön neuvottelukunnalle Koulutusohjelmien suuntautumisvaihtoehtoja (koulutusohjelmakärjet) on tehty yhteistyössä yritysten ja suomalaisten liiketalouden koulutusohjelmien kanssa. Opiskelijat ja yritykset ovat mukana aihealueryhmissä oppimisen kehittämisessä. Aihealueryhmiä ovat esimerkiksi johtaminen, markkinointi, taloushallinto, kansainvälinen liiketoiminta ja yrittäjyys. Lisäksi on hyödynnetty Jyväskylän Tradenomiopiskelijat ry. tekemää vuosittaista opiskelijakyselyä sekä lukuisia muita opiskelijakyselyjä. Koulutusohjelman opetuksen suunnittelussa on painotettu siirtymistä opintojakson sisältökeskeisestä ajattelusta asiantuntijuuden kehittymiseen ja ammatillisen kasvun tukemiseen, opettajan toiminnan ensisijaisuudesta opiskelijan toiminnan ensisijaisuuteen ja opettajan yksintyöskentelystä enemmän6 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 6(16) yhdessä työskentelyyn. Suunnittelun lähtökohtana on opiskelun nopeuttaminen siten, että opiskelijalla on hyvä mahdollisuus valmistua 3,5 vuodessa työelämään. Opetussuunnitelman tausta-aineistoa on kuvattu liitteissä Oppimisen suunnittelussa on ollut mukana koulutusohjelman henkilöstö. Yhteystiedot: etunimi.sukunimi at jamk.fi. Koulutusohjelman vastuuhenkilö: Koulutuspäällikkö Pertti Pernu, Tietojen vieminen tietojärjestelmiin: projektisihteeri Virpi Rautiainen Yliopettaja Ritva Pyykkönen, markkinointi Yliopettaja Jorma Kananen, tutkimus- ja kehittämistyö, kansainvälinen liiketoiminta Yliopettaja Anne Eskola, Finanssialan osaajat ko.kärki, Taloushallinnon osaaja- ko. kärki Yliopettaja Juha Timonen, johtaminen Lehtori Kaarina Laine, kielet ja viestintä Lehtori Erja Lehtimäki, Henkilöstöasiantuntija ko. kärki Lehtori Pirkko Leppänen, harjoittelukoordinaattori Pt. tuntiopettaja Vesa Korhonen, tietotekniikka ja matematiikka Lecturer Juha Perälampi, International Business ja StartUp!- yrittäjyysvalmennus Pt. tuntiopettaja Johanna Pitkänen, johtaminen Lehtori Risto Rasku, Urheiluliiketoiminta ko. kärki Lehtori Katja Sorri, Konsultoiva myyntityö - ko. kärkii Lehtori Sirkka Särkkä, markkinointi Lehtori Pekka Vanhanen, juridiikan lehtori, tutorkoordinaattori Lehtori Sirkka Vihmalo, kielet ja viestintä Lehtori Timo Värre, laskentatoimi Lehtori Juha Yli-Jaskari, laskentatoimi Opetussuunnitelma noudattaa JAMKin pedagogista strategiaa , LITAn pedagogisen toimintasuunnitelma sekä liiketalouden yksikön suunnittelupäivien näkemyksiä KOULUTUSOHJELMAN OSAAMISTAVOITE Tradenomi (Bachelor of Business Administration, BBA) on liiketalouden ammattikorkeakoulututkinto, jonka laajuus on 210 ECTS-pistettä. Liiketalouden koulutusohjelmasta valmistuu laaja-alaisen osaamisen hallitsevia tradenomeja (generalistinäkökulma). Tradenomilla on valmistumisen jälkeen laaja-alainen ammatillinen osaaminen: käytännölliset perustiedot ja -taidot sekä niiden teoreettiset perusteet hallinnon ja kaupan alan asiantuntijatehtävissä toimimista varten hyvät viestintätaidot hyvä kielitaito edellytykset alan kehityksen seuraamiseen ja jatkuvaan kouluttautumiseen alan kansainvälisen toiminnan edellyttämät valmiudet Muuttuvassa työelämässä ammattispesifinen tieto vanhenee nopeasti ja työntekijöiltä odotetaan yhä suurempaa joustavuutta. Tradenomin tulee kyetä vastaamaan työelämän vaatimiin muutoksen hal-7 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 7(16) linnan avainkvalifikaatioihin (ammattitaito). Tradenomikoulutuksen tulee tuottaa itsenäisiä osaajia, jotka kykenevät hankkimaan nopeasti ja tehokkaasti erityisosaamista. Osa opiskelijoista erikoistuu koulutusohjelmakärkiin. Kärki toimii koulutusohjelman sisällä suuntautumisvaihtoehtona ja opintopolkuna. Koulutusohjelmakärjet ovat muodostuneet osaamistavoitteiden ja ammattikuvien perusteella työvoiman kysynnän mukaan ja kärkiä muutetaan työelämän tarpeen mukaan. Opiskelijat, jotka eivät hakeudu kärkiin, tekevät yksilöllisen opiskelusuunnitelman. Tavoitteena on koulutuksen joustavuus, jolloin opiskelijat voivat tehdä uudenlaisia valintoja opintojen edetessä. Työn ja opiskelun yhdistäminen on mahdollista ja yhdistäminen tavoitteena on mahdollistaa työllistyminen tai yrittäjyys opintojen päättyessä. Koulutusohjelmakärkien tarkoituksena on verkottua syvällisesti työelämän kanssa. Työelämäyhteyksien laajuus takaa opiskelijoille työn opinnollistamispaikkoja (=opiskelija työskentelee ja työskentelystä voi saada opintopisteitä), harjoittelupaikkoja, yritysten järjestämää koulutusta, opinnäytetyön aiheita ja työpaikkoja. Koulutusohjelman tavoitteena on olla ns. verkottunut bisneskoulu opiskelun ja työelämän rajapinnassa. Opintojen suuntaamisella kärkiin lisätään, opintojen vetovoimaisuutta, opiskelijoiden työllistymistä ja kysyntälähtöistä osaamista. Koulutusohjelmakärkiä ovat tällä hetkellä: Myynnin osaajat, Finanssiala, Urheiluliiketoiminta, Konsultoiva taloushallinto, Kansainvälistyvä tradenomi, StartUp! -yrittäjyyteen valmentaminen sekä Henkilöstöasiantuntija. Kullakin kärjellä on vastuuhenkilö, joka vastaa yksilöllisemmästä opiskelijoiden ohjaamisesta sekä työelämäverkoston kehittämisestä. Koulutusohjelmakärki sisältää ihannetilanteessa opiskelijan ja työpaikan tiiviin yhteistyösuhteen, joka takaa tietyssä työpaikassa työskentelyn ja oppimisen, projektiopinnot, harjoittelun sekä opinnäytetyön. 3.1 Koulutusohjelman osaamisen rakentuminen opiskelun aikana Tradenomin erityisosaamista tuottavat edellä luetellut koulutusohjelmakärjet. Tradenomin osaaminen rakentuu työelämän oppimistilanteita mukailevien menetelmien avulla. Koulutusohjelma käyttää ongelmalähtöisen oppimismenetelmän lisäksi (PBL) muitakin menetelmiä, joiden avulla valmistunut opiskelija pystyy toimimaan muuttuvissa työtehtävissä. Laajemman tietoperustan ansiosta opiskelija pystyy punnitsemaan useampia ratkaisuvaihtoehtoja, joiden pohjalta voi suunnitella ja toteuttaa työtehtäviään tehokkaammin. Tradenomi ymmärtää taloudelliset lainalaisuudet ja pystyy kaupallistamaan ideoita, ajatuksia ja tuotteita kannattavasti. Lisäksi tradenomilla on kehittyneet tiedonhankintavalmiudet. Taulukko 2: Koulutusohjelman (HBA) erityisosaaminen Kompetenssit Kompetenssin kuvaus Liiketalouden koulutusohjelma- HBA Koulutusohjelmakohtainen erityisosaaminen Asiakkuusosaaminen kykenee tunnistamaan erilaisten asiakkaiden ja asiakasryhmien tarpeita ja osaa viestiä yksilöllisesti ja ymmärrettävästi ja toimia herkkävaistoisesti8 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 8(16) osaa kohdata haasteellisiakin asiakkaita ymmärtää asiakkuuksien tietosuojan merkityksen tunnistaa asiakaspalvelua säätelevän normitaustan viranomaisasioinnissa osaa toimia ihmisläheisesti ja vuorovaikutteisesti asiakkaiden kanssa osaa toimia ja viestiä erilaisissa verkostoissa sekä hyödyntää ja kehittää verkostoja kaupallisesti osaa myydä ja markkinoida omaa osaamistaan asiakkuusverkostoissa Tuloksellisuusosaaminen ymmärtää liiketoiminnan keskeiset käsitteet ja omaa liiketaloudellisen ajattelun perusteet tunnistaa, ymmärtää ja osaa kuvata yrityksen ydinprosessit osaa yrityksen tuloksenmuodostuminen ja ansaintalogiikan ja erilaisten liiketapahtumien vaikutuksen tulokseen ja taloudelliseen asemaan (varat ja velat). osaa tehdä liiketoiminnan vaatimat viranomaisilmoitukset omaksuu yrittäjämäisen tavan toimia osaa itse toimia taloudellisesti ja kehittää liiketoimintaprosesseja taloudellisesti kannattavasti ja yhteiskuntavastuullisesti Ongelmaratkaisuosaaminen osaa soveltavaa talousmatematiikkaa ja tilastollisia menetelmiä tietoteknisten välineiden avulla pystyy soveltamaan kirjanpito-, verotus- ja tilinpäätöstekniikoita yritystoimintaan osaa soveltaa juridiikkaa yrityksen ja henkilökohtaiseen tarpeeseen osaa johtamisen ja esimiestyön nykyaikaiset suuntaukset ja ymmärtää niiden merkityksen työyhteisön kehittämisessä. omaa edistyneet taidot laadullisten ja määrällisten tutkimusmenetelmien soveltamisessa. osaa soveltaa liiketalouden teorioita ongelmalähtöistä oppimismenetelmän (PBL) käyttäen ja kykenee luovaan ongelmanratkaisuun harjoittelussa, projektiopinnoissa ja opinnäytetyössä. Toimialaosaaminen (Esim. osaa ainakin yhden toimialan perustiedot, toimintalogiikan ja ammatilliset pankki- ja vakuutus, vähittäiskauppa, vaatimukset kiinteistönvälitys, omaa perustiedot toimialansa tutkimusperinteistä ja tutkimusmenetelmistä urheiluliiketoiminta, julkinen ja osaa soveltaa menetelmiä opinnäytetyössä sektori, ;) omaa vähintään edistyneen aloittelijan taidot toimialansa käytännön työtehtävistä Taulukko 3: Ammattikorkeakoulututkinnon yleiset kompetenssit Yleiset kompetenssit (Generic competences) Osaamisalueen kuvaus, ammattikorkeakoulututkinto (Description of the competence, bachelor level) Itsensä ja henkilöstön kehittämisosaaminen (Learning comptence) osaa arvioida omaa osaamistaan ja määritellä osaamisensa kehittämistarpeita tunnistaa omat oppimistapansa sekä kykenee itsenäiseen oppimiseen ja oppimistapojen kehittämiseen kykenee yhdessä oppimiseen ja opitun jakamiseen työyhteisössä kykenee toimimaan muutoksissa sekä havaitsemaan ja hyödyntämään erilaisia oppimis- ja toimintamahdollisuuksia9 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 9(16) Eettinen osaaminen competence) (Ethical Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen (Communication and social competence) Kehittämistoiminnan osaaminen (Development competence) Organisaatio- ja yhteiskuntaosaaminen (Organizational and societal competence) Kansainvälisyysosaaminen (International competence) Yrittäjyysosaaminen (JAMKin oma yleinen kompetenssi) osaa suunnitella, organisoida ja kehittää omaa toimintaansa osaa soveltaa oman alansa arvoperustaa ja ammattieettisiä periaatteita omassa toiminnassaan ottaa vastuun omasta toiminnastaan ja toimii sovittujen toimintatapojen mukaisesti osaa soveltaa kestävän kehityksen periaatteita omassa toiminnassaan osaa ottaa muut huomioon toiminnassaan kykenee toisten kuuntelemiseen sekä asioiden kirjalliseen, suulliseen ja visuaaliseen esittämiseen käyttäen erilaisia viestintätyylejä osaa toimia oman alan tyypillisissä viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa ymmärtää ryhmä- ja tiimityöskentelyn periaatteet ja osaa työskennellä yhdessä toisten kanssa monialaisissa työryhmissä osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa omassa työssään osaa hankkia ja käsitellä oman alan tietoa sekä kykenee kriittiseen tiedon arviointiin ja kokonaisuuksien hahmottamiseen tuntee tutkimus- ja kehittämistoiminnan perusteita ja menetelmiä sekä osaa toteuttaa pienimuotoisia tutkimus- ja kehittämishankkeita soveltaen alan olemassa olevaa tietoa tuntee projektitoiminnan osa-alueet ja osaa toimia projektitehtävissä omaksuu aloitteellisen ja kehittävän työtavan sekä kykenee ongelmanratkaisuun ja päätöksentekoon työssään ymmärtää kannattavan ja asiakaslähtöisen toiminnan periaatteita sekä omaa valmiuksia yrittäjyyteen tuntee oman alansa organisaatioiden yhteiskunnallistaloudellisia yhteyksiä tuntee yhteiskunnallisen vaikuttamisen mahdollisuuksia oman alan kehittämiseksi tuntee organisaatioiden toiminnan ja johtamisen pääperiaatteet sekä omaa valmiuksia työn johtamiseen tuntee työelämän toimintatavat ja osaa toimia työyhteisössä osaa suunnitella ja organisoida toimintaa omaa oman alan työtehtävissä ja niissä kehittymisessä tarvittavan vähintään yhden vieraan kielen kirjallisen ja suullisen taidon ymmärtää kulttuurieroja ja kykenee yhteistyöhön kulttuuriltaan erilaisten henkilöiden kanssa osaa hyödyntää oman alansa kansainvälisiä tietolähteitä ymmärtää kansainvälisyyskehityksen vaikutuksia ja mahdollisuuksia omalla ammattialallaan tietää yrittäjyydessä keskeisen liiketoimintaosaamisen tiedolliset perustat: liiketoimintasuunnittelu, talous, lainsäädäntö, markkinointi, myynti ja asiakaspalvelu, johtaminen ja henkilöstöhallinto, tuotanto sekä yrityksen yhteiskuntavastuu. tunnistaa perustaidot ja kokemuksen, joiden kautta em. tietoja käytetään käytännössä yritystoiminnassa. hallitsee perusteet yhteistoiminnallisen yrittäjyyden edellyttämistä vuorovaikutus- ja verkostoitumistaidoista saa omakohtaisen näkemyksen yrittäjyydestä ja yritystoiminnasta omaksuu peruskyvykkyydet johtaa itseään yrittäjämäisesti ja asen-10 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 10(16) teen toimia rohkeasti Koulutusohjelman osaamisalueet Opintojen laajuudet, suunnitellut ajoitukset ja kompetenssit ovat opinto-oppaassa. Opintojen rakennekaaviossa on kuvaus opintojen jaksottumisesta ja tutkinnontavoitteena olevan osaamisen rakentumisesta. Liiketalouden koulutusohjelmassa on kahdeksan osaamisaluetta. Valinnaiset opinnot täydentävät osaamisalueita. Osaamisalueiden vastuuhenkilöt nimetään viimeistään lukuvuoden alussa. Kuvassa 1 on hahmoteltu opinnot lukuvuosittain. Kuva 1: Koulutusohjelma lukuvuodet ja koulutusohjelmakärjet OPINNOT LUKUVUOSITTAIN: 1. Opintojen ensimmäinen vuosi: liiketoiminnan perusteet Ensimmäisinä viikkoina opiskelijat tutustuvat tradenomin ammattiin ja verkottuvat keskenään. Ensimmäisenä vuonna opitaan tuntemaan liiketoiminnan toimintaympäristö, kaupallisten aineiden perusteet, talouselämän perusteet ja liiketoimintaosaamisen perusteet. Liiketoiminnan aihealueet integroituvat liiketoimintasuunnitelman ja -kansion rakentamisessa. Opiskelijat tuottavat liiketoimintasuunnitelmakansion, joka kattaa hyvin laajasti liike-elämän vaatimukset. Ensimmäisen vuoden keväällä opiskelijat voivat halutessaan hakeutua koulutusohjelmakärkiin. Henki-11 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 11(16) lökohtainen opintosuunnitelma tehdään ensimmäisen opintovuoden keväällä. Yrittäjäksi aikovat saavat henkilökohtaisen ohjaajan. Katso lisää kohdasta Opintojen toinen vuosi: ammattiopinnot Toisena opiskeluvuonna keskitytään ammatillisen tietoperustan syventämiseen. Opiskelijat opiskelevat henkilökohtaisten valintojensa mukaan ja suuntautuvat aihealueisiin tai koulutusohjelmakärkiin. Opintojaksot ovat peräkkäisiä ja osaaminen kehittyy asteittain. Eurooppalaisen osaamisen/tutkintojen viitekehyksessä toisena opintovuonna vahvistetaan tason 6 Tiedot osiota. Opiskelijalle kehittyvät hyvät oman koulutus- tai ammattialan tiedot, joihin liittyy kyky teoreettisen tiedon ja periaatteiden tarkasteluun. Osa kysytyimmistä ammattiopinnoista järjestetään kaksi kertaa vuodessa ja osa syventävistä opinnoista joka toinen vuosi. 3. Opintojen kolmas vuosi: projektiopinnot, työn opinnollistaminen ja harjoittelu Kolmantena opiskeluvuonna kehitetään ammatillista taitoperustaa eli käytännön taitoja. Opetus ja tutkimus- ja kehittämistyö yhdistyvät ja opiskelussa korostuvat käytännön liike-elämän työtehtävät. Syyslukukaudella opiskelijat tekevät 5-10 op pakollisia projektiopintoja. Koulutusohjelmakärkiin liittyvät työelämässä työskentelyjaksot tehdään myös syyslukukaudella. Opintojen laajuus on 5-10 opintopistettä. Tavoitteena on työn opinnollistaminen työelämäverkostossamme eli opiskelijoiden, työnantajien ja opettajien organisoimat oppimisprojektit, joiden tarkoituksena on kehittää ammatillista osaamista ja saada samalla opintosuorituksia. Kolmannen vuoden tavoitteena on erityisesti opetuksen ja tutkimus- ja kehitystyön integrointi. Eurooppalaisen osaamisen/tutkintojen viitekehyksessä (EQF) kolmantena opintovuonna vahvistetaan tason 6 Taidot osiota ja keskeisiä oppimistuloksia. Vaatimuksena on hyvää perehtyneisyyttä ja innovatiivisuutta osoittavat taidot, joita vaaditaan oman työ- tai oppimisympäristön monimutkaisten ja ennakoimattomien ongelmien ratkaisussa. Lisäksi tuetaan viitekehyksen Kompetenssit -osiota ja keskeisiä oppimistuloksia ovat kyky vastata monimutkaisista teknisistä tai ammatillisista tehtävistä tai projekteista ennakoimattomissa työ- tai opintoympäristöissä. Lisäksi odotetaan vastuun ottamista yksilöiden ja ryhmien ammatillisen kehittymisen johtamisesta. Projektiopinnot Kaikille pakollisissa projektiopinnoissa oppiminen tapahtuu useimmiten autenttisissa toimintaympäristöissä. Liiketalouden opiskelijat tekevät 5-10 opintopisteen työelämäprojekteja. Projekti on aina ennakolta hyväksytty ja tehdään opettajien ohjauksessa. Ks. lisää kohdasta 3.3 Harjoittelu Kolmannen vuoden keväällä valtaosa opiskelijoista menee harjoitteluun tammikuusta alkaen. Harjoittelu tehdään pääosin yhdessä 20 viikon jaksossa. Katso lisää kohdasta 3.2 Opinnot ulkomailla Opiskelijoita kannustetaan kansainvälistymään. Suosittelemme kaikille opiskelijoille ulkomailla opiskelua. Opinnot tehdään valikoiduissa partnerikorkeakouluissa ja yliopistoissa. Opiskelija voi tehdä myös harjoittelun ulkomailla. Katso lisää kohdasta 3.5.12 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 12(16) 4. Opintojen neljäs vuosi: tutkimusmenetelmät, opinnäytetyö ja valmistuminen Neljännen vuoden syksyllä tehdään opinnäytetyö ja metodiopintoja sekä vapaavalintaisia opintoja Opinnäytetyö tehdään toimeksiantajalle. Opinnäytetyö voi olla tutkimus-, tuotekehitys-, kokeilu-, suunnittelu- ja kehityshanke. Opinnäytetyö voi olla myös osa suurempaa ja useamman tekijän tutkimus- ja kehittämishanketta. Opinnäytetyö raportoidaan aina kirjallisesti ja opinnäytteessä suositaan monia erilaisia toteuttamistapoja, kuten näyttelyn toteuttaminen tai tapahtuman järjestäminen tai audiovisuaalinen tuotos. Vapaasti valittavat opinnot Vapaasti valittavat opinnot ovat oman koulutusohjelman, ammattikorkeakoulun toisen koulutusohjelman, avoimen ammattikorkeakoulun tai avoimen yliopiston opintoja. Opinnot voivat olla myös väyläopintoja, jotka täydentävät ammatillisen tutkinnon tehneen opiskelijan opintoja. Valmistunut tradenomi voi jatkaa opiskelua ammattikorkeakoulussa. Kolmen vuoden työkokemuksen jälkeen voi hakeutua ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavaan koulutukseen. Osaamista täydentäminen onnistuu osallistumalla työn ohessa suoritettaviin ammatillisiin erikoistumisopintoihin tai muuhun täydennyskoulutukseen. Ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneilla on mahdollisuus hakeutua myös yliopistojen jatkotutkintoihin. Yliopisto arvioi tapauskohtaisesti tutkinto-opiskelijaksi pääsyn kriteerit. Tutkinnon tavoitteena olevan osaamisen rakentuminen opiskelun aikana. Ks. erillinen MS Excel-liite. 3.2 Koulutusohjelman työelämäyhteydet Työelämäkontaktien syveneminen opiskeluaikana auttaa työllistymisessä. Ammattikorkeakouluopinnoilla on tiivis kytkentä työelämään koko opiskelujen ajan. Opiskelija tutustuu oman alansa työtehtäviin ensimmäisen kuukauden aikana opintojen alkamisesta. Opiskelijalle rakentuu kuva ammateista ja tradenomin osaamisvaatimuksista. Liiketalouden koulutusohjelman työelämäyhteyksien syventäminen perustuu ns. verkottumismalliin. Tavoitteena on hyödyntää verkoston kumppaneita asiantuntijoina ja kouluttajina. Työpaikkojen ohjaajat ja verkostokumppanit ovat mukana oppimisen tukena ammattikorkeakoulun opettajien ohella. Koulutusohjelmakärjet perustuvat Keski-Suomen alueen työvoima- ja osaamistarpeille. Kullekin koulutusohjelmakärjelle rakennetaan tiivis työelämäverkosto, joka edistää opiskelijan opintojen etenemistä, harjoittelupaikkojen saamista ja työllistymistä Keski-Suomen alueelle. Opiskelijoiden ohjaaminen on tiivistä, sillä koulutusohjelmakärjen vastuuopettaja hoitaa tiettyä opiskelijaryhmää alusta loppuun saakka. Tavoitteena on yksilöllisempi ohjaus ja opiskelijan tarpeiden huomioiminen. Tiiviit työelämäyhteydet takaavat varmemman työllistymisen tutkinnon valmistuttua. Harjoittelu13 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 13(16) Kolmannen vuoden keväällä valtaosa opiskelijoista menee harjoitteluun tammikuusta alkaen. Harjoittelu on kaikille pakollinen ja tehdään pääsääntöisesti yhdessä 20 viikon jaksossa. Mikäli opiskelijalla ei ole aikaisempaa työelämäkokemusta, harjoittelu voidaan pilkkoa myös kahteen osaan. Harjoittelu on ohjattua. Ammattikorkeakoulu osoittaa harjoittelulle ohjaajan. Harjoittelun tavoitteena on ammattialalle ominaisten toimintamallien oppiminen, käytännön työelämätaitojen kartuttaminen sekä omaan työhön liittyvien tehtävien kehittäminen. Harjoittelutehtävät tukevat opiskelijan henkilökohtaisen opintosuunnitelman toteutumista ja palvelevat koulutusohjelman tavoitteita. Harjoittelu on parhaimmillaan sidottu muihin opintoihin ja harjoittelupaikasta saadaan aihe opinnäytetyöhön. Harjoittelun aikana opiskelija osallistuu työyhteisön jäsenenä vaihteleviin työtehtäviin ja harjaantuu työhönsä sitoutuvaksi, yhteistyökyiseksi ja joustavaksi työntekijäksi. Harjoittelu antaa jatkossa mahdollisuuden työyhteisöä hyödyttävän opinnäytetyön tekemiseen. Ennen harjoittelun aloittamista opiskelijan on suoritettava vähintään 120 opintopisteen opinnot. Harjoittelu voidaan tehdä lukukausien aikana eli pääosin kolmannen vuoden kevätlukukaudella. Harjoittelusta tehdään kirjallinen harjoittelusopimus etukäteen ennen harjoittelun aloittamista. Harjoittelusopimukseen laaditaan harjoittelusuunnitelma ja oppimistavoitteet. 3.3 Tutkimus- ja kehitystyön sekä opetuksen integrointi Keski-Suomen maakunnan elinkeinoelämän ja julkisten toimijoiden tehtävä on kääntää koulutus ja osaaminen uusiksi innovatiivisiksi kaupallisiksi menestyksiksi. Opiskelijan T&K -valmiuksien kehittyminen alkaa ensimmäisenä vuonna projektiopinnoista. Parhaimmillaan opiskelija voi tehdä projektiopinnot (5-10 op), harjoittelun (30 op) ja opinnäytetyön (15 op) siten että opinnoista kertyy T&K opintopisteitä. Tradenomiopiskelija osaa toiminnallistaa ja kaupallistaa tutkimuksen ja kehitystyön tuloksia markkinakelpoisiksi ja asiakaslähtöisiksi tuotteiksi ja palveluiksi. Koulutusohjelman opinnot rakennetaan kolmantena vuonna siten, että opetus ja T&K yhdistyvät ja opiskelijalle syntyy käsitys tutkimus- ja kehityshankkeiden merkityksestä yrityksen kannattavuuteen. Projektiopinnot Liiketalouden opiskelijat tekevät 5-10 opintopistettä pakollisia työelämäprojekteja. Projekti on aina ennakolta hyväksytty ja tehdään opettajien ohjauksessa. Projekteja ovat esimerkiksi messut, tapahtumien järjestäminen, markkinointi- tai asiakastutkimukset, kirjanpitotyö tai kustannusseurannan kehittäminen tai JAMKin tutkimus- ja kehittämishankkeisiin liittyvät erilaiset työt. Ennen projektin aloittamista laaditaan projektikuvaus, jonka ohjaaja, mahdollinen tilaaja ja opiskelija hyväksyvät. Opiskelija kirjoittaa projektisuunnitelman ja loppuraportin sekä väliraportteja ohjaavan opettajan tai tilaajan harkinnan mukaan. Projekti on kertaluontoinen työ. 3.4 Yrittäjyys koulutusohjelmassa Kaikkia opiskelijoita kannustetaan yrittäjyyteen. Yrittäjäksi aikovat poimitaan StartUp! - yrittäjyyspolkuun, joka tarkoittaa yksilöllistä yrittäjyyteen valmentavaa ohjelmaa. Valmennusohjelmaan voivat hakeutua ne opiskelijat, jotka ovat14 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 14(16) (a) olemassa olevia yrittäjiä tai (b) kehittämässä liikeideaa perustaakseen yrityksen tai periäkseen yrityksen sukupolvenvaihdoksessa tai (c) joilla on vahva yrittäjäaikomus ja yrittäjäominaisuuksia mutta ei vielä jäsentynyttä liikeideaa. Ensimmäisen vuoden syksyllä yrittäjyyskoordinaattori poimii yrittäjyysaikeiset ja tekee yhdessä opiskelijan kanssa henkilökohtaisen opintopolun. Ammattikorkeakoulussa toimii myös yrittäjien esihautomo. Esihautomoon valikoituvat JAMKin eri yksiköiden yrittäjät ja yrittäjäksi aikovat edellä mainittuihin kategorioihin a-c. Esihautomossa opiskelija jatkaa oman yrittäjyyden kehittämistä. Yrittäjyyden syvenemisestä muodostuu opiskelujen "punainen lanka". Henkilökohtainen tai ryhmäkohtainen ohjaus sekä käytännössä oppiminen ovat esihautomon olennaisia elementtejä. Opintoja voidaan suorittaa esihautomossa opintopisteen verran. Kauppiasyrittäjäksi aikoville on tarjolla Keskon toteuttama KYP eli Kauppiasyrittäjyyspolku ja ohjelmaan valmentavat virtuaaliopinnot. 3.5 Kansainvälisyys koulutusohjelmassa Keski-Suomi tarvitsee kansainvälistyvän yritystoiminnan tueksi kansainvälistyneitä liiketalouden osaajia. Koulutusohjelmassa on kehitetty kansainvälistyvän tradenomin opintopolku. Kansainvälistymisen tavoitteena on (a) lisätä opiskelijoiden kansainvälistä liikkuvuutta vaihto-opiskelun ja harjoittelun muodossa, (b) verkottaa kansainväliseen liiketoimintaosaamiseen suuntautuneet opiskelijat alueen elinkeinoelämän kanssa, (c) verkottaa ulkomaiset partnerit koulutusohjelmaan ja (d) mahdollistaa kotikansainvälistyminen eli kotimaahan jäävien opiskelijoiden valmiudet toimia kansainvälisesti. Kaikille opiskelijoille tarjotaan mahdollisuus vähintään vaihto-opiskelijaksi lähtöön. Vaihtoopiskelijaksi voi lähteä, mikäli kielitaito on riittävä ja opiskelija on tehnyt opintoja englannin kielellä tai opiskelijan kielitaito riittää opiskelemaan kohdemaassa. Harjoittelu ulkomailla voidaan tehdä joko vaihto-opiskelun yhteydessä tai erillisenä matkana. Koulutusohjelman harjoittelukoordinaattori avustaa harjoittelupaikkojen etsimisessä sekä mahdollisesti ulkomaanharjoittelun taloudellisessa tukemisessa. Kotikansainvälistyminen tarkoittaa esimerkiksi opintoja vieraalla kielellä sekä monikulttuurisissa opiskelijaryhmissä toimimista. 4 OSAAMISEN KEHITTYMISEN ARVIOINTI Lähtökohtana on opiskelijan osaaminen opintojen alussa suhteessa koulutusohjelman tavoitteena olevaan osaamiseen. Opiskelija arvioi itse osaamisensa opintojen alussa ja hakee halutessaan hyväksilukemista aiemmin hankitusta osaamisestaan. Opiskelijan kanssa käydään keskustelu henkilökohtaisista opintovalinnoista opintojen alkuvaiheessa.15 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 15(16) Opintojen aikana opiskelija arvioi oman osaamisensa kehittymistä ja tämän pohjalta päivitetään henkilökohtaista opintosuunnitelmaa. Tavoitteena on löytää ne alueet, joissa osaamista tulisi vielä vahvistaa. Valmistumisvaiheessa opiskelijan oma analyysi osaamisestaan helpottaa työhakuprosessia. Osaamisen kehittymisen arvioinnin mahdollistamiseksi kunkin opintojakson tai osaamisalueen osalta on määritelty kriteerit seuraaville osaamisen tasoille (suluissa käytetyt arvosanat): 1. Aloitteleva osaaja (1-2) 2. Kehittynyt osaaja (3-4) 3. Asiantuntija-osaaja (5) 5 AIEMMIN OPITUN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN KOULUTUSOHJELMASSA Jokaisella opiskelijalla on oikeus halutessaan hakea hyväksilukua aiemmin hankitusta osaamisestaan. Opiskelija on vastuussa osaamisensa näyttämisestä toteen. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytänteet on kuvattu tutkintosäännössä. Aiemmin hankitun osaamisen toteennäyttämistavat sovitaan koulutuspäällikön ja asianomaisen osaamisalueen/opintojakson vastuuhenkilön/vastuuhenkilöiden kanssa. Prosessi on kuvattu selkeästi toiminnanohjausjärjestelmässä.16 OPETUSSUUNNITELMA Versio 1.0/PP 16(16) LÄHTEET Ammattikorkeakoulut Bolognan tiellä. Ammattikorkeakoulujen osallistuminen eurooppalaiseen korkeakoulualueeseen. Projektin loppuraportti. ARENE Bachelor Betriebswirtschaft (Vollzeit), Fachhochscule Vorarlberg. Finnsight Tieteen, teknologian ja yhteiskunnan näkymät. Suomen Akatemia ja Tekes Hämäläinen, Timo. Kohti hyvinvoivaa ja kilpailukykyistä yhteiskuntaa. Kansallisen ennakointiverkoston näkemyksiä Suomen tulevaisuudesta. Sitra Korkeakoulujen kansainvälistymisstrategia Luonnos Koulutus ja tutkimus Luonnos Opetusministeriön lausuntopyyntö. Koulutustarjonnan alueelliset tavoitteet Maakuntahallituksen lausunto OPM:n pyyntöön Koulutustarjonnan muutostarpeet Keski-Suomessa vuoteen 2012 mennessä. Länsi-Suomen lääninhallitus, Keski-Suomen Liitto, K-S TE-keskus, Keski-Suomen osaamisjaos Liiketalouden koulutusohjelman ristiinarviointiraportti Kommenttiversio. Jyväskylän ammattikorkeakoulun sisäisiä raportteja. Lisää liiketoimintaosaamista korkeakouluista. Liiketoimintaosaamisen selvitysryhmän raportti. Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2007:38. Moratis, L.T; van Baalen P.J. The radicalization of the multiversity: the case of the networked business School. International Journal of Ecucational Management. Vol 16 Number , ppp Ohjaus asiakirja käyttöön otettava ohjausjärjestelmä. Palvelut Osaaminen kansainvälisessä palveluyhteiskunnassa Elinkeinoelämän keskusliiton julkaisu. Pedagoginen toimintasuunnitelma. JAMK/Liiketalouden yksikkö Saastamoinen Arja-Leena, Opetussuunnitelmaohjeistus JAMKin koulutuksen kehittämispalvelut Tradenomiliitto. ( ) Tulevaisuusluotain. Verkostoitumisesta voimaa osaamiseen. Elinkeinoelämän keskusliiton julkaisu 2006. Samankaltaiset tiedostot
Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja Lisätiedot RAKENNUSTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA
RAKENNUSTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA Opintojen laajuus 240 opintopistettä Opintojen kestoaika 4,0 vuotta OPETUSSUUNNITELMA AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINNOT OSANA SUOMEN KOU- LUTUSJÄRJESTELMÄÄ (OPM) OPETUSSUUNNITELMA Lisätiedot AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVIEN
Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma, Helsinki Pasila, ylempi AMK-tutkinto Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma pähkinänkuoressa Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen Lisätiedot Hoitotyön opiskelijan osaamisperustainen oppiminen ammattitaitoa edistävässä harjoittelussa
Hoitotyön opiskelijan osaamisperustainen oppiminen ammattitaitoa edistävässä harjoittelussa Työelämäyhteistyöpäivä 6.9.2012 Arja Oikarinen 1 Luennon sisältö: Ammattitaitoa edistävä harjoittelu Mitä on Lisätiedot Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille. Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi
Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulututkintojen sijoittaminen kansalliseen viitekehykseen Lisätiedot KULTTUURI - JA TAIDETOIMINTA HYVINVOINNIN EDISTÄJÄNÄ
Hämeen Ammattikorkeakoulu KULTTUURI - JA TAIDETOIMINTA HYVINVOINNIN EDISTÄJÄNÄ Sijoittuminen työelämään Koulutus on tarkoitettu henkilöille jotka toimivat kulttuuri- ja taidetoiminnan asiantuntija - ja Lisätiedot AMK-tutkinto. 210 opintopistettä
1 Sosiaalialan AMK -verkosto Sosiaalialan ammattikorkeakouluverkosto 15.4.2010 Esitys sosionomi (AMK) tutkinnon kompetensseista Tämä esitys sisältää a) ehdotuksen sosiaalialan koulutusohjelmassa suoritetun Lisätiedot LOGISTIIKAN KOULUTUSOHJELMA
LOGISTIIKAN KOULUTUSOHJELMA YLEMPI AMK-TUTKINTO Opintojen laajuus 60 opintopistettä Opintojen kestoaika 2008 2010 OPETUSSUUNNITELMA AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINNOT OSANA SUOMEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄ (OPM) OPETUSSUUNNITELMA Lisätiedot OPETUSSUUNNITELMA Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, sosiaali- ja terveysalan kehittäminen ja johtaminen
OPETUSSUUNNITELMA Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, ikäosaaminen Suoritettava tutkinto Suomalaisen väestön ikääntyminen näkyy sekä eliniän pidentymisenä että ikääntyneiden väestöosuuden kasvuna. Ikääntyvä Lisätiedot OPINTO-OPAS (YLEINEN OSA) 2011 2013
Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma, Helsinki Pasila, ylempi AMK-tutkinto Opetussuunnitelma Koulutusohjelman rakenne, sisältö ja laajuus >> Opintojaksoluettelo >> Opintojen suoritusjärjestys Lisätiedot Liiketalouden koulutusohjelma, Porvoo, aikuiset
Liiketalouden koulutusohjelma, Porvoo, aikuiset Koulutusohjelma pähkinänkuoressa Koulutusohjelman profiili Koulutuksen tavoitteet Ammatillinen kasvu Lukukausiteemat Opetussuunnitelma Liiketalouden koulutusohjelma Lisätiedot Suoritettava tutkinto. Valmistuvan työtehtäviä. Opintojen toteutus OPETUSSUUNNITELMA. LIIKETALOUDEN KOULUTUS Liiketalouden ja tekniikan keskus
OPETUSSUUNNITELMA LIIKETALOUDEN KOULUTUS Liiketalouden ja tekniikan keskus Liiketalouden koulutus antaa sinulle vankan ja laaja-alaisen pohjan ymmärtää liiketoimintaa kokonaisuutena sekä opit hahmottamaan Lisätiedot AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVIEN
JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULUN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVIEN TUTKINTO-OHJELMIEN OPETUSSUUNNITELMIEN PERUSTEET 2015-2016 Hyväksytty Jyväskylän ammattikorkeakoulun hallituksessa 9.6.2014 Tarkistettu Lisätiedot nuoret Tradenomi Tutkintonimike: Tutkintotaso: 3,5 vuottaa Opiskelumuoto: Arviointi: profiili oppimiseen.
Liiketalouden koulut tusohjelma, Porvoo, nuoret Liiketalouden koulutusohjelma pähkinänkuoressa Liiketalouden koulutusohjelman profiili Koulutuksen tavoitteet Ammatillinen kasvu Opetussuunnitelma Liiketalouden Lisätiedot Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2011 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2011 aikana JAMKissa suoritettiin Lisätiedot Tunnista ja tunnusta osaaminen. Kohtaus 31.1.2015
Tekijä: Pirkko Jokinen Osaamisen arviointi Arviointi kohdistuu Osaamisen eli pätevyyden arviointiin = tutkinnon edellyttämät oppimistulokset (learning outcomes) Arvioidaan tiedot, taidot ja asenteet Opintojakson Lisätiedot TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU
TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU Sosiaalialan AMK-osaamisen kompetenssit 2010 Sosiaalialan eettinen on sisäistänyt sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet ja sitoutuu toimimaan niiden mukaisesti Lisätiedot Tradenomit työmarkkinoilla
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2013 aikana JAMKissa suoritettiin Lisätiedot LIIKETALOUDEN KOULUTUSOHJELMA TRADENOMI OPETUSSUUNNITELMA
LIIKETALOUDEN KOULUTUSOHJELMA TRADENOMI OPETUSSUUNNITELMA Opintojen laajuus 210 opintopistettä Opintojen kestoaika 2011-2014 Hyväksytty 26.1.2011 2 1 JOHDANTO Ammattikorkeakoulun hallituksen 15.10.2010 Lisätiedot OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015
OPETUSSUUNNITELMA Medianomi (AMK), monimuotototeutus Media-alan monimuotototeutuksessa syvennyt kuvalliseen viestintään. Opinnoissasi paneudut kuvalliseen ilmaisuun ja visuaaliseen viestintään soveltamalla Lisätiedot YLEMPÄÄN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON
JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULUN YLEMPÄÄN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVIEN KOULUTUSOHJELMIEN OPETUSSUUNNITELMIEN PERUSTEET 2014-2015 Hyväksytty Jyväskylän ammattikorkeakoulun hallituksessa 18.11.2013 Lisätiedot YLEMPÄÄN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON
1 POLIISI (AMK) -MUUNTOKOULUTUS (45 op) OPETUSSUUNNITELMA Lukuvuosi 2015 2016 Opetussuunnitelma on käsitelty koulutustoiminnan ohjausryhmässä 5.5.2015. Poliisiammattikorkeakoulun hallitus on hyväksynyt Lisätiedot AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi
AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 13 14 Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan Oulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa. Lisätiedot Kulttuurituottaja (ylempi AMK) Opetussuunnitelma 2009-2010
Opetussuunnitelma 2009-2010 opetussuunnitelma Lukuvuosi 2009-2010 Ammattikorkeakouluopinnoista annetussa laissa (351/2003) ja asetuksessa (352/2003) ja niitä koskevissa muutossäädöksissä (411/10.6.2005 Lisätiedot AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVIEN
JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULUN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVIEN TUTKINTO-OHJELMIEN OPETUSSUUNNITELMIEN PERUSTEET 2017 Hyväksytty Jyväskylän ammattikorkeakoulun opintoasioiden lautakunnassa 4.10.2016 Lisätiedot POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty Lisätiedot Vastuuopettajapäivät Lappeenranta Olli Ervaala. Osaamisperustaisista opetussuunnitelmista
Vastuuopettajapäivät Lappeenranta 11.2.2010 Olli Ervaala Osaamisperustaisista opetussuunnitelmista Viitekehyksiä Tutkintojen viitekehykset nousivat koulutuspoliittiseen keskusteluun Euroopan unionissa Lisätiedot Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa
Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa Metropolia ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelma Mervi Nyman Koulutusohjelman toteutuksen lähtökohdat Koulutusohjelman opetussuunnitelma perustuu Lisätiedot Kansainvälinen tradenomi
Kansainvälinen tradenomi Liiketalouden kehittämispäivät 7.11.2012 Johanna Tuovinen asiamies, koulutus- ja työvoimapolitiikka Tradenomiliitto TRAL ry Tulevaisuuden työelämä Globaali toimintaympäristö Muutos Lisätiedot OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen tunnustamisen taustaa Oppimisympäristöjen monipuolistuminen Koulutuksen taloudellisuuden, tehokkuuden Lisätiedot Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto Lisätiedot VAATETUSALAN KOULUTUSOHJELMA
VAATETUSALAN KOULUTUSOHJELMA Opintojen laajuus (240 op) Opintojen kestoaika 2009 2013 OPETUSSUUNNITELMA AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINNOT OSANA SUOMEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄ (OPM) OPETUSSUUNNITELMA Versio 0.1 Lisätiedot HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma
AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO PÄIVÄOPISKELU HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi (AMK) / Bachelor of Hospitality Management / 2012 2015 HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi Lisätiedot OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola
OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä Lisätiedot Myyntityön koulutusohjelma 2013-2014
Myyntityön koulutusohjelma 2013-2014 Myyntityön koulutusohjelma pähkinänkuoressa Myyntityön koulutusohjelman profiili Koulutuksen tavoitteet Ammatillinen kasvu Lukukausiteemat Opiskelijan ammatillinen Lisätiedot Lausunto liiketalouden perustutkinnon perusteiden luonnoksesta
Lausunto 1(5) Opetushallitus PL 380 (Kumpulantie 3) 00531 Helsinki Viite Opetushallituksen lausuntopyyntö 17/421/2008 Lausunto liiketalouden perustutkinnon perusteiden luonnoksesta Pyydettynä lausuntona Lisätiedot Orientointia opiskeluun ja osaamisen tunnistamista ensimmäisen vuoden harjoittelun osalta
TAMK, Sosionomikoulutus, 17ASO ENNAKKOTEHTÄVÄ 1 TAMMIKUU 2017 Orientointia opiskeluun ja osaamisen tunnistamista ensimmäisen vuoden harjoittelun osalta Tämän ennakkotehtävän tavoitteena on tehdä näkyväksi Lisätiedot KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA 29.3.2011
KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA 29.3.2011 Sirkka-Liisa Kärki Tutkinnot - yksikön päällikkö, opetusneuvos AMMATTIKOULUTUKSEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄ Valmistavat ja valmentavat koulutukset (4) 52 ammatillista Lisätiedot SOSIAALI- JA TERVEYSALAN YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO. Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutusohjelma.
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutusohjelma 90 op Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutusohjelma Lisätiedot OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin.
Hyväksymismerkinnät 1 (6) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Lisätiedot Tietoa Laureasta. Finnsecurity ry:n turvallisuusalan kouluttajien ajankohtaispäivä 12.3.2014. Reijo Lähde 3/11/2014
Tietoa Laureasta Finnsecurity ry:n turvallisuusalan kouluttajien ajankohtaispäivä 12.3.2014 Reijo Lähde 3/11/2014 3/11/2014 Laurea-ammattikorkeakoulu 2 Laurean koulutusalat Fysioterapia Hoitotyö Hotelli- Lisätiedot KOULUTUSTA, TUTKIMUSTA JA KEHITTÄMISTÄ
KOULUTUSTA, TUTKIMUSTA JA KEHITTÄMISTÄ 1 2 Ammattikorkeakoulututkintoja, ylempiä AMK-tutkintoja ja erikoistumisopintoja. EDELLÄKÄVIJÖIDEN HAAGA-HELIA! HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu kouluttaa liike-elämän Lisätiedot perustutkinnon uudistaminen
P t h t l d tilli Puutarhatalouden ammatillisen perustutkinnon uudistaminen Puutarhatalouden perustutkinto Työskenteleminen puutarha alalla Yrittäminen puutarha alalla Puutarhatuotannon koulutusohjelma/osaamisala Lisätiedot TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA
TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA OPO-päivä 10.11.2016 Eeva-Leena Forma opetuksen kehittämispäällikkö Opiskelijalähtöinen Korkeakoululähtöinen työn opinnollistaminen Työpaikkalähtöinen OPISKELIJALÄHTÖINEN Lisätiedot UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-
UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-24.9.2015 Opetussuunnitelmatyön aikataulu Syyskuu 2015: Rehtorin päätös opetussuunnitelmatyön yhteisiksi tavoitteiksi / linjauksiksi 24.9.2015: opetussuunnitelmatyön aloitusseminaari Lisätiedot AOTT-mestari täydennyskoulutus. Lisätietoja: Anni Karttunen anni.karttunen@sakky.fi +358 (0)44 785 86 90
LAPIN KORKEAKOULUKONSERNI oppisopimustyyppinen koulutus Ikääntyvien mielenterveys- ja päihdetyön osaaja (30 op) DIAKONIA-AMMATTIKORKEAKOULU KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULU Lisätiedot Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)
Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010) Lähihoitajan ammattitaito muodostuu: ammattieettisestä osaamisesta eettisten ongelmien tunnistaminen, käsittely ja ratkaisu vastuullinen ja oikeudenmukainen Lisätiedot TYÖELÄMÄVASTAAVUUDEN VAHVISTAMINEN Tapio Kostamo, Niko Finnilä
TYÖELÄMÄVASTAAVUUDEN VAHVISTAMINEN Tapio Kostamo, Niko Finnilä TYÖRENKAAN TAPAAMISIA 18.3.2004 Hämeenlinnassa 17.5.2004 Helsingissä (HAAGA) 13.9.2004 Tampereella (PIRAMK) 13.10.2004 Riihimäellä (HAMK) Lisätiedot OPPISOPIMUSKOULUTUS. Oppisopimusopiskelijoiden liikkuvuusjaksot ja ECVET. Työelämä. 14.10.2014 Virpi Spangar ECVET expert OPPIMINEN JA OHJAUS
Oppisopimusopiskelijoiden liikkuvuusjaksot ja ECVET 14.10.2014 Virpi Spangar ECVET expert OPPISOPIMUSKOULUTUS OPPIMINEN JA OHJAUS AMMATTIALAN TYÖPAIKASSA OPPIMINEN JA OHJAUS KOULUSSA PALKKA Työelämä OPINTOSOSIAALISET Lisätiedot OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA
OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea Lisätiedot Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen Lisätiedot Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN
Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Mitä? Osaamisen tunnistamisella on tarkoitus tehdä opiskelusta mielekkäämpää. Niitä asioita, joita opiskelija jo osaa, ei tarvitse enää Lisätiedot Opetussuunnitelma alkaen
Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen Lisätiedot YRITTÄJYYDEN JA LIIKETOIMINTAOSAAMISEN KOULUTUS
Master s Degree Programme in Entrepreneurial and Business Competence YRITTÄJYYDEN JA LIIKETOIMINTAOSAAMISEN KOULUTUS 90 op OPS 2014 2016 Tradenomi (ylempi amk) Koulutuksesta valmistuu tradenomi (ylempi Lisätiedot LIIKETOIMINTAOSAAJA 2020 +
LIIKETOIMINTAOSAAJA 2020 + 21.10.2008/ilta Tradenomi 210 op Tuloksellisen oppimisen ja ammatillisen kasvun prosessi 1. vuosi 2. vuosi 3. ja 4. vuosi suunnittelijaksi ja käynnistäjäksi 58 op analysoijaksi Lisätiedot TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011
TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TI 1.2.2011 TYÖSSÄ OPPIMISEN OHJAAMINEN 8.00 -> Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) 9.00 -> Työpaikkaohjaajan tietoperusta 9.30 -> Oppimis- ja Lisätiedot OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE
OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE Ammattikorkeakoulun hallitus hyväksynyt 28.8.2013 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Hyväksilukeminen... 3 2.1. Hyväksilukemismenettelyyn liitetään Lisätiedot YLEISTIEDOT OPINNOT KOULUTUS TOTEUTUSAIKA 2013-2016 LAAJUUS KUVAUS OPISKELUKIELI KOODI TUTKINTO
Opetussuunnitelma 1 (9) YLEISTIEDOT KOULUTUS TOTEUTUSAIKA 2013-2016 LAAJUUS KUVAUS OPISKELUKIELI KOODI TUTKINTO Liiketalouden koulutusohjelma 210 op Liiketalouden koulutusohjelmassa suoritetaan liiketalouden Lisätiedot VAASAN SEUDUN SOSIAALIALAN OPETUS- JA TUTKIMUSKLINIKKA
Opetussuunnitelma 2010 1 (5) Haagan-toimipiste Liite 1. Hotelli- ja ravintola-alan liikkeenjohdon koulutusohjelman osaamisprofiili HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN LIIKKEENJOHDON KOULUTUSOHJELMAN ERIKOISOSAAMINEN Lisätiedot YLEISTIEDOT OPINNOT KOULUTUS TOTEUTUSAIKA 2013-2016 LAAJUUS KUVAUS OPISKELUKIELI KOODI TUTKINTO
Opetussuunnitelma 1 (6) YLEISTIEDOT KOULUTUS TOTEUTUSAIKA 2013-2016 LAAJUUS KUVAUS OPISKELUKIELI KOODI TUTKINTO Palveluliiketoiminnan koulutusohjelma Opintojen laajuus on 90 opintopistettä, ja ohjeaika Lisätiedot SUOSITUS TUTKINTOJEN KANSALLISEN VIITEKEHYKSEN (NQF) JA TUTKIN- TOJEN YHTEISTEN KOMPETENSSIEN SOVELTAMISESTA AMMATTIKORKEA- KOULUISSA
SUOSITUS TUTKINTOJEN KANSALLISEN VIITEKEHYKSEN (NQF) JA TUTKIN- TOJEN YHTEISTEN KOMPETENSSIEN SOVELTAMISESTA AMMATTIKORKEA- KOULUISSA Työryhmä: Pekka Auvinen (PKAMK), Johanna Heikkilä (JAMK), Hanna Ilola Lisätiedot Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen
Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus Lisätiedot Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.
Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta Lisätiedot VUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE
Opetussuunnitelma 1 (5) YLEISTIEDOT KOULUTUS TOTEUTUSAIKA 2014-2016 LAAJUUS KUVAUS OPISKELUKIELI KOODI TUTKINTO Automaatioteknologian koulutusohjelma Opintojen ohjeaika on 2 lukuvuotta ja opinto-oikeusaika Lisätiedot YLEISTIEDOT OPINNOT KOULUTUS TOTEUTUSAIKA 2014-2017 LAAJUUS. KUVAUS Liiketalouden koulutusohjelmassa suoritetaan liiketalouden
Opetussuunnitelma 1 (9) YLEISTIEDOT KOULUTUS TOTEUTUSAIKA 2014-2017 LAAJUUS Liiketalouden koulutusohjelma 210 op KUVAUS Liiketalouden koulutusohjelmassa suoritetaan liiketalouden ammattikorkeakoulututkinto, Lisätiedot KAKSOISTUTKINTO/DOUBLE DEGREE -KÄYTÄNTEET JAMKISSA NINA BJÖRN & KRISTIINA KORHONEN OPINTOASIAINPÄIVÄT TAMPEREELLA MARRASKUUSSA 2012 12.11.
KAKSOISTUTKINTO/DOUBLE DEGREE -KÄYTÄNTEET JAMKISSA NINA BJÖRN & KRISTIINA KORHONEN OPINTOASIAINPÄIVÄT TAMPEREELLA MARRASKUUSSA 2012 12.11.2012 1 DOUBLE DEGREE-TUTKINNOT kansainvälinen kaksoistutkinto kahden Lisätiedot Suoritettava tutkinto. Valmistuvan työtehtäviä. Opintojen toteutus. Opintojen rakenne ja sisältö
OPETUSSUUNNITELMA TALOTEKNIIKAN KOULUTUS Liiketalouden ja tekniikan keskus Rakennusten energiatehokkuus- ja käytettävyysvaatimusten merkitys lisääntyy jatkuvasti. Samalla uusi teknologia luo mahdollisuuksia Lisätiedot KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten Lisätiedot 15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon Lisätiedot Erikoistumiskoulutuksen kehittäminen
Erikoistumiskoulutuksen kehittäminen Erikoistumiskoulutuksen sopimusvalmistelu seminaari 16.2.2016, Helsinki Asiantuntija, KT Hannele Seppälä, Arene ry Seminaarin tarkoitus Erikoistumiskoulutuksen kehittäminen Lisätiedot SAMOK:n kooste ammattikorkeakouluista saaduista vastauksista ja ammattikorkeakoulujen internet-sivuilta kerätyistä tiedoista. Jyri Sallinen 14.5.
1 SAMOK:n kooste ammattikorkeakouluista saaduista vastauksista ja ammattikorkeakoulujen internet-sivuilta kerätyistä tiedoista Jyri Sallinen 14.5.2012 15 ammattikorkeakoulua HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu Lisätiedot Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen
Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Kaakkois-Suomen ELO seminaari 26.3.2015 Lehtori, opinto-ohjaaja Jaakko Janhunen Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Opiskelijan ohjaus uudistuu Kyamkissa Periaatteena Lisätiedot LIIKETALOUDEN KOULUTUSOHJELMA TRADENOMI OPETUSSUUNNITELMA
LIIKETALOUDEN KOULUTUSOHJELMA TRADENOMI OPETUSSUUNNITELMA Opintojen laajuus 210 opintopistettä Opintojen kesto 2012-2015 Hyväksytty 30.12.2011 OPETUSSUUNNITELMA 2(12) KOULUTUSOHJELMA Liiketalouden koulutusohjelma Lisätiedot LIIKUNNAN JA VAPAA-AJAN KOULUTUSOHJELMA
LIIKUNNAN JA VAPAA-AJAN KOULUTUSOHJELMA Koulutusjohtaja Koulutusohjelmavastaava Opintosihteerit Eija Heikkinen Katri Takala Anna-Maija Rahikkala Marja Haapavaara Liikunnan ja vapaa-ajan koulutusohjelmasta Lisätiedot KÄYTÄNNÖN OSAAJIA. Työelämäyhteistyö liiketalouden koulutusohjelmassa
KÄYTÄNNÖN OSAAJIA Työelämäyhteistyö liiketalouden koulutusohjelmassa HYVÄT TYYPIT PALVELUKSESSASI Mikkelin ammattikorkeakoulu (MAMK) tarjoaa korkeinta ammatillista koulutusta, tekee työelämälähtöistä tutkimus- Lisätiedot Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena
Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena Kaisa Kurki Kansainväliset asiat, Tampereen yliopisto Korkeakoulujen kansainvälisten asioiden hallinnon kevätpäivät, Lahti Lisätiedot Työn ja oppimisen integrointi. Maarit Latvala Verkkovirta-hanke, ohjausryhmän pj.
Työn ja oppimisen integrointi Maarit Latvala Verkkovirta-hanke, ohjausryhmän pj. Visio Korkeakouluissa on toimivat työkalut ja toimintaympäristöt työn opinnollistamiselle. Tämä antaa opiskelijoille entistä Lisätiedot Maaseudun kehittämisen koulutusohjelma, 60 op
YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO Maaseudun kehittämisen koulutusohjelma, 60 op TKUVA OPPIMINEN MUUTOKSEN JOHTAMINEN MAASEUTU YRITTÄMINEN KESTÄVÄ KEHITYS Tavoitteena henkilökohtainen kehittyminen Ylemmän Lisätiedot Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu
Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu Palkkahallinnossa olisi töitä.. Paljonko jäisi opiskeltavaa, kun olen Yritys kasvaa ja pitäisi johtaa Nuoret esimiehet ovat lujilla ja heille Lisätiedot ALAN ASIANTUNTI- JATEHTÄVISSÄ TOIMIMINEN, KE- HITTÄMINEN JA ONGELMANRAT- KAISU - perustella asiantuntijatehtävissä. toimiessaan tekemiään
ALKUVAIHEEN MINEN MISALUEET Tasot ALAN TEORIOIDEN, KÄSITTEIDEN, ME- NETELMIEN JA PE- RIAATTEIDEN MINEN 5 - käyttää keskeisiä teorioita, käsitteitä ja menetelmiä johdonmukaisesti erilaisissa - kirjoittaa Lisätiedot Bolognan prosessi ja kolmas sykli. Kolmannen syklin kansainvälistymistä käsittelevä työseminaari, Helsinki 10.4.2008 Riitta Pyykkö, TY
Bolognan prosessi ja kolmas sykli Kolmannen syklin kansainvälistymistä käsittelevä työseminaari, Helsinki 10.4.2008 Riitta Pyykkö, TY Miksi Bolognan prosessi? Globaali kilpailu ja väestön ikääntyminen Lisätiedot OPINTO OPAS Lahden ammattikorkeakoulu. Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille 16 op
OPINTO OPAS 2012 2013 Lahden ammattikorkeakoulu Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille 16 op VALMENTAVA KOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE 16 OP Valmentavan koulutuksen tarkoituksena Lisätiedot Teknologiaosaamisen johtamisen koulutus (YATJAI15A3)