Source: http://docplayer.cz/1138404-Integrovana-stredni-skola-mlada-boleslav-na-karmeli-206.html
Timestamp: 2017-07-20 16:28:53+00:00
Document Index: 33489715

Matched Legal Cases: ['zákona č. 561', 'zákona č. 379', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'Čl.1', 'Čl.1', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'zákona č.561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'čl. 1', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561']

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA, MLADÁ BOLESLAV, NA KARMELI PDF
Download "INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA, MLADÁ BOLESLAV, NA KARMELI 206"
1 V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. 30 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) vydávám školní řád pro Integrovanou střední školu v Mladé Boleslavi, Na Karmeli 206, který upravuje podmínky studia a chování žáků na této škole. Školní řád je platný pro všechny žáky denního studia a v přiměřeném rozsahu i pro posluchače dálkového studia, účastníky kurzů, školení, návštěvníky školy Studium na střední škole je dobrovolné, pokud se k němu žák rozhodne, je pro něj školní řád závazný. Smyslem školního řádu je vytvořit optimální podmínky pro vyučovací proces. Kurzy, školení, rekvalifikace a podobné akce organizované ve školní budově školou nebo jinými organizacemi povoluje ředitel školy, který rovněž stanoví podmínky, kterými se všichni účastníci těchto akcí musí řídit Žáci a studenti mají právo a) na vzdělávání a školské služby podle tohoto zákona b) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání c) volit a být voleni do školské rady, jsou-li zletilí d) zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků a studentů, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat e) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje f) na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání podle tohoto zákona g) hlásit se k libovolnému politickému názoru nebo náboženskému vyznání s výjimkou těch, které uznávají jakoukoli formu násilí jako prostředek k prosazování svých zájmů, nesmějí nosit do školy symboly propagující násilí, fašismus, rasismus a xenofobii h) zúčastňovat se akcí školy i) na vyjádření vlastního názoru v záležitostech týkajících se žákova vzdělání j) být informováni o svých výsledcích a hodnoceních v rámci jednotlivých předmětů v průběhu celého pololetí Práva uvedená v odstavci 1 s výjimkou písmen a) a d) mají také zákonní zástupci nezletilých žáků Žáci a studenti jsou povinni řádně docházet do školy nebo školského zařízení a řádně se vzdělávat, dodržovat školní a vnitřní řád a předpisy a pokyny školy a školského zařízení k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni, plnit pokyny pedagogických pracovníků škol a školských zařízení vydané v souladu s právními předpisy a školním nebo vnitřním řádem Zletilí žáci a studenti jsou dále povinni informovat školu a školské zařízení o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, dokládat důvody své nepřítomnosti ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem, oznamovat škole a školskému zařízení údaje podle 28 odst. 2 a 3 a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka a studenta, a změny v těchto údajích Zákonní zástupci dětí a nezletilých žáků jsou povinni zajistit, aby dítě a žák docházel řádně do školy nebo školského zařízení, na vyzvání ředitele školy nebo školského zařízení se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte nebo žáka, informovat školu a školské zařízení o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích dítěte a žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, dokládat důvody nepřítomnosti dítěte a žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem, oznamovat škole a školskému zařízení údaje podle 28 odst. 2 a 3 a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo pro bezpečnost dítěte a žáka, a změny v těchto údajích. Žáci mají právo vytvářet si své samosprávné orgány například školní parlament. Své názory, návrhy a problémy řeší žák, event. jeho zákonný zástupce, nejprve s třídním učitelem, výchovným poradcem, pak zástupcem ředitele a následně s ředitelem školy. Propagace politických stran, hnutí a sekt a vyvíjení jakékoli činnosti v tomto směru jsou na škole zakázána jak žákům, tak i všem zaměstnancům.2 Opakování ročníku žáka je posuzováno individuálně ředitelem školy. Pokud je opakování povoleno, musí žák ukončit ročník v řádném termínu a vyvarovat se kázeňských přestupků. V opačném případě se vystavuje správnímu řízení dle zákona 500/2004 (ukončení studia). Na opakování ročníku není právní nárok. Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku, přerušit vzdělávání, a to na dobu nejvýše dvou let. Během této doby má žák právo požádat písemně o pokračování ve studiu. Po dobu přerušení vzdělávání žák není žákem této školy. Po uplynutí doby přerušení vzdělávání pokračuje žák v tom ročníku, ve kterém bylo vzdělávání přerušeno, popřípadě se souhlasem ředitele školy ve vyšším ročníku, prokáže-li odpovídající znalosti. Ředitel školy na žádost ukončí přerušení vzdělávání i před uplynutím doby přerušení, nebrání-li tomu závažné důvody. Pokud chce žák ukončit přerušení studia a nastoupit od následujícího školního roku, podá žádost o ukončení přerušení studia do Ředitel školy je povinen přerušit vzdělávání žákyni z důvodu těhotenství a mateřství, jestliže praktické vyučování probíhá na pracovištích nebo na pracích zakázaných těhotným ženám a matkám do konce devátého měsíce po porodu, nebo jestliže vyučování podle lékařského posudku ohrožuje těhotenství žákyně. Má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka, je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, požádat krajský úřad. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti. Žáci školy mají právo na poradenskou pomoc školy. Prevenci sociálně patologických jevů zpracovává preventista školy v rámci tzv. Minimálního preventivního programu. Žáci mají možnost ukládat své dotazy do schránky důvěry v budově školy. Jejich dotazy zodpovídá ředitel školy nebo výchovný poradce. Žáci se vůči sobě chovají dle zásad slušného chování. Jakékoliv násilné jednání ke spolužákovi či jiným osobám ve škole, šikanování a ponižování bude přísně posuzováno a bude řešeno kázeňsky. Ve vážných případech až vyloučením ze školy a podáním trestního oznámení. 2 Plnoletý žák zodpovídá sám za sebe. Třídní učitelé vyřizují kázeňské přestupky a prospěch s ním. Na informace podle 21 odstavce 1 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb. mají v případě zletilých žáků a studentů právo také jejich rodiče, popřípadě osoby, které vůči zletilým žákům a studentům plní vyživovací povinnost. Žák je povinen chovat se v rámci společenských pravidel. Dodržuje pravidla chování, vůči dospělým i spolužákům vystupuje zdvořile a ohleduplně. Vyvaruje se jakéhokoliv hrubého slovního jednání nebo fyzického útoku vůči ostatním žákům. Povinností žáků je pravidelně a včas docházet na vyučování dle rozvrhu hodin /včetně případných změn v rozvrhu/, být vhodně a čistě oblečen. Veškeré akce pro žáky, které pořádá škola, jsou součástí jejich studijních povinností a účast je ze strany žáků povinná. Žáci zdraví ve škole všechny dospělé osoby. Žák je povinen škole oznámit potřebné údaje o své osobě a rodině /předchozí vzdělání, bydliště své i rodičů, zdravotní pojišťovnu/. Zároveň je povinen ihned nahlásit případně změny tohoto stavu. Žák má právo na ochranu svých osobních dat. Každý žák školy má právo zakoupit si průkaz žáka školy, který ho opravňuje k různým slevám. Zneužití průkazky bude potrestáno. Ztrátu průkazky nahlásí žák okamžitě třídnímu učiteli. Školní budovu odemyká školník v 6.00 hodin. Žáci vstupují do školy za pomoci karty, kterou na začátku studia zakoupí prostřednictvím třídních učitelů. Vstupní čip stojí 100,- Kč. Každý žák její ztrátu hlásí ihned třídnímu učiteli a sekretariátu školy. Číslo ztraceného čipu je zablokováno v počítači tak, aby nemohlo dojít ke zneužití. Žáci, kteří přijedou brzy ráno před otevřením školní budovy, mají možnost být v tuto dobu v odpočinkových prostorách školy. O svačinové přestávce, tj hodin, a o polední přestávce, tj., hodin, vykonávají dozor pedagogičtí pracovníci podle rozpisu dozorů. Zodpovídají za pořádek a bezpečnost žáků na příslušném patře. Rozpis dozorů je vyvěšen s rozvrhy v 1. patře školy. O malých přestávkách platí zákaz opouštět budovu školy. Ve volných hodinách a v případě nutnosti v 9.35 hodin a v hodin je možné po přezutí opustit budovu školy na vlastní nebezpečí. Během přestávek a v době vyučování nesmí žák používat jakékoliv dopravní prostředky. Žáci, kteří budou muset opustit budovu (v jiné době než k tomu určené), dojdou se do šatní skříňky převléci a hlavním vchodem opustí budovu školy. Žák ani žádný zaměstnanec školy nesmí pouštět cizí osoby do budovy školy. Cizí osoby se při příchodu hlásí na sekretariátu.3 Před vstupem do učeben jsou žáci povinni odložit si v šatních skříňkách svrchní oděv a přezout se do vhodné obuvi. Žáci jsou povinni udržovat pořádek v šatních skříňkách. Zodpovídají za uzamčení své šatní skříňky, nesmí přemísťovat šatní skříňky. Žák zodpovídá za stav přidělené šatní skříňky a je povinen uhradit vzniklou škodu. Klíč od skříňky žák obdrží od třídního učitele, jeho ztrátu či zničení uhradí. Na pracovištích školy jsou žáci během odborného výcviku povinni nosit školou předepsané oblečení. Žáci udržují pořádek v učebnách, nepřemísťují inventář učeben na jiná místa bez souhlasu třídního učitele /správce učebny/. Ve všech prostorách školy žáci dbají na to, aby nedocházelo k poškozování majetku školy. Zjištěné závady musí žák neprodleně nahlásit učiteli, třídnímu učiteli, školníkovi nebo v kanceláři školy. Škodu na zařízení hradí ten, kdo ji způsobil. Třída zodpovídá za majetek ve své kmenové učebně. Při používání WC a ostatních hygienických zařízení školy žáci dodržují základní hygienická pravidla a udržují maximální čistotu, aby zabránili vzniku a šíření přenosných nemocí. Žáci mají k dispozici v prvním patře na chodbě kopírku, kterou mohou používat pro své potřeby. Studenti jsou povinni s kopírkou zacházet šetrně, dle návodu. Tisk školních prací je možný za úplatu na sekretariátu, a to v době před vyučováním, o polední pauze, nebo po hodině. Vyučování se řídí rozvrhem hodin, který je závazný pro učitele i žáky školy. Měnit ho lze pouze se souhlasem ředitele školy nebo jejího zástupce. Suplování, změny rozvrhu a další organizační pokyny jsou vyvěšeny v 1. patře u místnosti zástupců, ale zejména v elektronické podobě na oficiálním webu školy. Změny provádí ředitel školy, zástupce pro teoretické vyučování, u OV zástupce pro odborný výcvik. V případě odpadlé hodiny a v době volných vyučovacích hodin může žák opustit budovu školy. Škola však nemá po tuto dobu za žáka odpovědnost, pokud s touto skutečností prokazatelně seznámí rodiče (rodiče stvrdí svým podpisem) hodina hodina hodina malá přestávka hodina hodina hlavní přestávka hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina Obsazení učeben je stanoveno rozpisem, který je součástí rozvrhu hodin. Přecházet do jiných učeben a tělocvičny musí žáci o přestávkách tak, aby na začátku vyučovací hodiny byli již na určeném místě. Žáci, kteří mají volnou hodinu, zachovávají klid na chodbách a neruší vyučování ve třídách. Při pozdním příchodu do vyučovací hodiny jsou žáci povinni jít neprodleně do přidělené učebny a chovat se tak, aby nenarušili výuku. Po příchodu do třídy se žák omluví vyučujícímu učiteli. Žáci jsou povinni připravovat se na vyučování, mít řádně připravené pomůcky stanovené učitelem a včas odevzdávat zadané práce. Žák, kterému něco chybí z přípravy na vyučování, se omluví vyučujícímu na začátku vyučovací hodiny. Opouštějí-li žáci učebnu, je povinností každého žáka uklidit na svém místě a v jeho okolí. Pokud výuka toho dne v učebně končí, překlopí žáci obvyklým způsobem židli na lavici. Službu ve třídě vykonávají dva žáci, kteří jsou určeni třídním učitelem, zpravidla na období jednoho týdne. Nedostaví-li se vyučující do třídy do 10 minut po zazvonění, oznámí to služba v kabinetě učitele nebo zástupci ředitele, při jeho nepřítomnosti řediteli školy. Vyučující zapisují do elektronické třídní knihy na začátku hodiny (s výjimkou tělesné výchovy). Služba čistí tabuli mezi vyučovacími hodinami, dbá na šetření elektrickou energií. Dohlíží na pořádek a čistotu ve třídě. Po skončení vyučování odpovídá za celkový pořádek ve třídě. Po odchodu žáků musí být zavřena okna, dveře a ve třídě zhasnuto. Dále služba zajistí vypnutí počítače, dataprojektoru či jiné elektroniky ve třídě. Ze třídy odchází služba, po kontrole jejího stavu, jako poslední. Veškeré ztráty, závady a škody na školním majetku hlásí služba ihned třídnímu učiteli nebo školníkovi, případně v kanceláři školy.4 O uvolnění z vyučovacích hodin žáci žádají ze závažných důvodů, a to na základě písemného sdělení (u nezletilých žáků od zákonného zástupce). Souhlas na 3 dny včetně a méně dává třídní učitel nebo zastupující třídní učitel. Na více dní ředitel školy po předchozím vyjádření třídního učitele. Běžné návštěvy lékaře žák uskutečňuje převážně v době mimo vyučování, na vyšetření v Mladé Boleslavi je omluven na dobu nezbytně nutnou (max. 4 hodiny). Pro ošetření u lékaře si vyzvedne u TU propustku, kterou si nechá lékařem potvrdit. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodů předem známých (např. lékařský zákrok), požádá žákův zákonný zástupce písemně třídního učitele o uvolnění z vyučování. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodů, které nemohl předvídat, je zákonný zástupce povinen nejpozději do tří dnů oznámit třídnímu učiteli důvod a předpokládanou délku nepřítomnosti žáka /lze i telefonicky do kanceláře školy/. Je-li tato doba překročena, zástupce oznámí nové skutečnosti. U odborného výcviku je třeba informovat učitele odborného výcviku. Absenci omlouvají žáci třídnímu učiteli ihned po příchodu do školy. Třídní učitel omluví nepřítomnost žáka ve škole na základě omluvenky zapsané v omluvném listu. Omluvenku je oprávněn vystavit lékař, vychovatel nebo zákonný zástupce žáka. V případě opakované absence (více než 25 %) má třídní učitel nebo vedení školy právo požadovat omluvenku od lékaře. Zneužívání návštěv lékaře bude posuzováno jako neomluvená absence. Stejně tak bude jako neomluvená absence posuzováno, pokud se prokáže, že žák mohl uskutečnit návštěvu lékaře v době mimo vyučování a návštěva nebyla z důvodu akutního stavu. Nemohl-li se žák ze závažných důvodů připravit na vyučování, omlouvá se na začátku vyučovací hodiny. Omluvy v průběhu zkoušení nejsou brány na zřetel. Každý žák se omlouvá samostatně. Vyučující určí termín, do kdy se žák musí zameškané učivo doučit. Nestanoví-li vyučující termín výslovně, připraví se žák na příští vyučovací hodinu. Po dlouhodobé absenci si žák dohodne termín zkoušení ve spolupráci s učitelem daného předmětu. Žák dálkové formy vzdělávání omlouvá svou nepřítomnost ve vyučování dopředu nebo do tří kalendářních dnů třídnímu učiteli. Bude-li chybět ve vyučování třikrát po sobě bez omluvy, bude škola postupovat tak, jako by studium ukončil na vlastní žádost. Studenti dálkové formy studia jsou povinni účastnit se vyučovacích hodin dle rozvrhu. 4 Uvolnění z jednotlivých hodin je pouze výjimečné a to po domluvě s vyučujícím daného předmětu. Při absenci žáka v jednotlivých předmětech (i omluvené) převyšující za klasifikační období v příslušném předmětu 30 % vyučovací doby, je možné provést přezkoušení žáka z daného předmětu. Tuto možnost individuálně posoudí a zhodnotí příslušný vyučující. Při vyšším počtu absence bude doporučeno opakování ročníku. Na tuto skutečnost upozorní třídní učitel ředitele školy nejpozději dva dny před klasifikační poradou. Členové jednotlivých metodických komisí určí, kolik má být známek v daném předmětu za pololetí na základě hodinové dotace vycházejí z pravidel hodnocení uvedených ve školním řádu. Předsedové metodických komisí za spolupráce ostatních členů vypracují seznam používaných učebnic. Seznam používaných učebnic schvaluje ředitel školy. Ukončování studia na střední škole V období školního vyučování, kdy je ukončena výuka v posledním ročníku vzdělávání, žák již školu nenavštěvuje. Učitel je přítomen ve škole v době stanovené jeho rozvrhem hodin, včetně služby, doby konání porad a v době stanovené vedením školy. Vyučující konají dozor a pohotovost dle rozpisu v 1. patře u místnosti zástupců a zároveň po celou dobu své pracovní doby /s výjimkou povinné přestávky na odpočinek/ zasahují proti každému narušení školního řádu či při případném ohrožení zdraví a bezpečnosti žáků. Zapisují do TK: téma, číslo hodiny, docházku žáků, případně poznámky. Vyučující je odpovědný za pořádek v učebně po dobu své hodiny. Po skončení hodiny a zejména po poslední hodině kontroluje žáky a službu, aby uvedli učebnu do pořádku, zajistí zavření oken, zhasnutí světel, vypnutí elektrospotřebičů, zvednutí židlí na lavici. Při hromadných mimoškolních akcích dbají vyučující na dodržování předpisů o bezpečnosti, na vhodné vystupování žáků. Všichni učitelé mají za povinnost zapisovat neprodleně hodnocení žáků do elektronické žákovské knihy (všechny známky, výchovná opatření, zprávy rodičům, ). Vede evidenci třídy v programu Bakalář a pravidelně aktualizuje údaje žáků ve třídě. Sleduje a hodnotí chování žáků a docházku do školy, celkový prospěch. Sleduje mimotřídní a mimoškolní činnost žáků své třídy. Spolupracuje s rodiči žáků a s výchovným poradcem na škole, radou studentů. Kontroluje záznamy v třídní knize, sleduje docházku, v rámci své pravomoci rozhoduje o výchovných opatřeních. Na schůzích pedagogické rady referuje o třídě /prospěch, chování, absence/, navrhuje hodnocení chování. Pomáhá žákům své třídy s problémy, se kterými se na něj obrátí. Výchovné přestupky jsou řešeny dle Vnitřního řádu výchovných opatření (příloha školního řádu). Ze zdravotních a bezpečnostních důvodů je zakázáno podávat žákům léky, byť i na jejich žádost. Soukromé administrativní záležitosti si žáci vyřizují v kanceláři školy v době přestávek, řídí se úředními hodinami pro žáky školy /pokud se nedomluví5 individuálně jinak/. Školní telefon se žákům povoluje používat pro soukromé účely pouze v závažných případech. Po celou dobu pobytu v jídelně se žáci chovají slušně a ukázněně. Ředitel školy uvolní žáka z tělesné výchovy na písemné doporučení registrujícího praktického lékaře nebo odborného lékaře. Cvičební úbor a obuv pro tělesnou výchovu určuje vyučující tělesné výchovy. Mimoškolní akcí se rozumí jakákoli činnost organizovaná školou mimo budovu školy s výjimkou výuky tělesné výchovy. Mimoškolní akci může vést pouze pracovník školy pověřený ředitelem školy nebo zástupcem a je povinen dodržovat všechny platné bezpečnostní předpisy. Při mimoškolních akcích /mimo Mladou Boleslav/ žáci jezdí společně na místo akce i zpět s pedagogickým dozorem, neurčí-li pedagog předem místo srazu a ukončení akce. Pokud žák nastupuje nebo vystupuje cestou, musí mít písemný souhlas zákonného zástupce, kde je uvedeno, že zákonný zástupce přebírá zodpovědnost za bezpečnost uvolněného žáka. Vyučující je povinen překontrolovat pravost tohoto souhlasu. Podmínky a organizace přijímacího řízení na každý školní rok jsou zveřejněny vždy od konce ledna v přízemí budovy školy. Organizace maturitních a závěrečných zkoušek se řídí plánem práce pro daný školní rok. K písemným a ústním maturitním a závěrečným zkouškám a na významné školní akce přijdou žáci ve společenském oděvu. Pedagog je povinen seznámit žáky se zásadami BOZP a učinit o tom zápis do třídní knihy. Učiní tak třídní učitel na začátku školního roku, před prázdninami a před každou akcí, kterou pořádá škola. Stejně tak učiní vyučující před první hodinou TEV, FYZ, CHE a odborných předmětů. Při všech akcích a činnostech školy na veřejnosti dodržují žáci zásady slušného chování. Bezpodmínečně musí dodržovat kázeň a bezpečnost, chránit zdraví vlastní i spolužáků, dodržovat dopravní předpisy a pokyny vedoucího akce. V případě náhlé zdravotní indispozice žáka je neprodleně informován třídní učitel nebo dle závažnosti nejbližší zaměstnanec školy, aby mohla být zabezpečena lékařská pomoc /telefonicky z kanceláře školy, resp. z kabinetu telefonem/. Pro potřeby první pomoci jsou k dispozici lékárničky v kanceláři školy a kabinetě TV. Třídní učitel následně informuje o celé záležitosti rodiče. Při úrazech je přítomný pracovník školy nebo žák povinen poskytnout zraněnému první pomoc, případně zabezpečit přivolání lékařské pomoci a úraz ihned nahlásit v kanceláři školy. Za první pomoc ve škole odpovídá zdravotník školy. Žáci jsou povinni seznámit se s požárním řádem a evakuačním plánem umístěným na každém patře, s rozmístěním protipožárních prostředků a návodem na jejich použití. Je zakázáno poškozovat nebo bezdůvodně manipulovat s prostředky protipožární ochrany. 5 Žákům je zakázáno svým jednáním vystavovat nebezpečí úrazu sebe nebo jiné osoby. Zejména je zakázáno poškozovat majetek školy a vytvářet tím možné zdroje úrazů nebo havárií. Je povinností žáků upozornit učitele nebo vedení školy na případné překračování tohoto nařízení. Toto platí i pro všechny mimoškolní činnosti. Pokud žák zjistí nebezpečí úrazu nebo havárie, případně vznik požáru apod., oznámí tuto skutečnost neprodleně v kanceláři školy nebo školníkovi, popřípadě nejblíže dosažitelnému pracovníkovi školy. O každém školním úrazu musí být sepsán záznam na předepsaném tiskopise pracovníkem, který za činnost, při níž došlo k úrazu, zodpovídá. Provoz speciálních učeben se řídí zvláštním řádem a pokyny správců těchto prostor /TV, poč. učebny apod./. Při všech činnostech organizovaných školou je nutno dodržovat kázeň, bezpečnost, dopravní a protipožární pravidla. Žáci jsou povinni se řídit na všech školních i mimoškolních akcích pokyny odpovědných pedagogických pracovníků. Žákům je zakázáno zahájit jakoukoli školní nebo mimoškolní akci před příchodem odpovědného pracovníka pověřeného dozorem. Výtah je primárně určen pro převoz výrobků. Žáci jej smí používat pouze po proškolení, a to v případě, kdy je to nutné zdravotní důvody. - kouřit na základě zákona č. 379/2005 kouření je zakázáno ve všech prostorách školy, a to i před školou, v parku a v altánku před školou. Porušení tohoto nařízení bude považováno za hrubé porušení zákona a za poškození školy na veřejnosti a bude trestáno podmínečným vyloučením ze školy při prvním přestoupení tohoto nařízení a vyloučením ze školy při případném opakovaném přestupku - přechovávat a používat ve škole a na školních akcích alkoholické nápoje či provozovat ve škole hazardní hry - nosit do školy a používat zde zdraví škodlivé návykové látky, viz. pokyn ředitele školy č. 1/ nosit předměty nebezpečné pro život a zdraví lidí /např. výbušniny, hořlaviny, chemikálie ap./ - vyklánět se z oken, sedat na parapety oken a cokoliv z oken vyhazovat, sedat na radiátory ústředního vytápění - nosit a vodit zvířata do školy Žákům není dovoleno nosit do školy a používat v prostorách školy žádné elektrické spotřebiče. Je nepřípustné jejich napojení do elektrické sítě školy s výjimkou akcí povolených ředitelem školy. Žákům není dovoleno narušovat výuku mobilním telefonem či jiným elektronickým zařízením. Všechny elektrospotřebiče musí mít revizi. Mobilní telefony mají žáci během vyučování vypnuté v tašce. Škola za mobily, tablety a další elektroniku neručí. Do školy žáci rovněž nenosí pokud možno větší peněžní částky a cenné věci. Při odchodu ze třídy si žáci berou své peníze a cenné věci s sebou. Pokud je nezbytné, aby žák měl u sebe větší množství peněz, má možnost jejich úschovy v trezoru v kanceláři školy.6 Nedodržování jednotlivých nařízení bude trestáno viz výchovná opatření. Pravidla o odpovědnosti za škodu způsobenou nezletilým žákem a odpovědnosti toho, kdo nad ním vykonává dohled upravuje ustanovení Občanského zákoníku, ve znění pozdějších předpisů, jímž se řídí škola. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků (PH) platí pro všechny předměty vyučované na Integrované střední škole, Mladá Boleslav, Na Karmeli 206. Vychází z platné legislativy ( 30 odst. 2 školského zákona, v platném znění a 3-4 vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění). Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: a) 1 - výborný b) 2 - chvalitebný c) 3 - dobrý d) 4 - dostatečný e) 5 - nedostatečný f) nehodnocen(a) g) uvolněn(a) 6 V denní formě vzdělávání se chování žáka hodnotí stupni hodnocení: a) 1 - velmi dobré b) 2 - uspokojivé c) 3 - neuspokojivé Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním b) prospěl(a) c) neprospěl(a) d) nehodnocen(a) - v prvním pololetí Žák prospěl s vyznamenáním, není-li klasifikace v žádném povinném předmětu horší než stupeň 2 chvalitebný, průměrný prospěch z povinných předmětů není horší než 1,5 a chování je hodnoceno jako velmi dobré. Žák prospěl, není-li klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný. Žák neprospěl, je-li klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do konce června. Není-li možné žáka ze závažných zdravotních důvodů hodnotit v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Žák je v prvním a druhém pololetí daného školního roku průběžně hodnocen z povinného vyučovacího předmětu. V případě, že si žák zvolí v příslušném pololetí školního roku i nepovinný vyučovací předmět, je jeho povinností do něj docházet a je taktéž průběžně hodnocen známkou. Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení. Za první pololetí lze žákovi vydat místo vysvědčení výpis z vysvědčení. Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikací. Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí příslušného ročníku prospěl ze všech povinných předmětů, s výjimkou předmětů, z nichž se žák nehodnotí. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. Žák, který na konci 2. pololetí neprospěl nejvýše ze dvou povinných předmětů, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku, a7 to nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně, nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky, a to nejpozději do konce září následujícího školního roku Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Ředitel školy může žákovi povolit ze závažných důvodů (např. odjezd na studijní pobyt) předčasné uzavření klasifikace, pokud o něj zažádá alespoň 1 měsíc před plánovanou nepřítomností. Podmínkou je dobrý prospěch v předcházejícím klasifikačním období (do 2,0). Termín pro podání žádosti a prospěch může ředitel školy prominout v případě prokázání lázeňského nebo ozdravného pobytu nařízeného lékařem. Žák musí mít uzavřenou klasifikaci 3 dny před plánovanou nepřítomností ve škole. K získávání podkladů pro určení stupně prospěchu při průběžné klasifikaci využívá vyučující příslušného předmětu následující metody a prostředky: soustavné diagnostické pozorování žáka soustavné sledování výkonu žáka a jeho připravenosti na vyučování využívání různých diagnostických metod (zkoušky písemné, ústní, grafické, praktické, ) analýza výsledků vzdělávání žáka hodnocení samostatných prací žáka konzultace s ostatními učiteli a podle potřeby i s pracovníky pedagogicko-psychologických poraden apod. 7 Průběžná klasifikace využívá zejména tyto formy: Písemné zkoušky stanovené školním vzdělávacím programem příslušných vyučovacích předmětů nebo předmětovými komisemi (český jazyk, cizí jazyk, matematika) jsou povinné v předepsaném počtu za pololetí. Délka této zkoušky je stanovena na dobu jedné vyučovací hodiny. Výsledek hodnocení této zkoušky sdělí vyučující předmětu žákovi nejpozději do 14 dnů ode dne jejího konání. Vyučující je povinen předložit žákovi jeho opravenou písemnou práci k nahlédnutí. Vyučující příslušných předmětů tyto zkoušky koordinují prostřednictvím třídního učitele tak, aby v jednom dni vykonal žák jen jednu písemnou zkoušku. Termín stanovuje vyučující zápisem do poznámky v třídní knize nejméně s týdenním předstihem. Písemné materiály z těchto písemných zkoušek odevzdá vyučující předmětu uspořádané ve složce za celý školní rok předsedovi předmětové komise, který provede kontrolu a poté předá k archivaci zástupcům ředitele školy nejpozději poslední den školního roku. Sešity kontrolních slohových prací z ČJ se po celou dobu studia archivují v kabinetě ČJ. Kontrolní písemné zkoušky (kontrolní písemné práce, testy, diktáty apod.) určuje vyučující daného předmětu podle potřeby tak, aby byly rovnoměrně rozloženy na celé klasifikační období. Počet těchto zkoušek není omezen. V jednom dni může žák konat více těchto zkoušek v různých vyučovacích předmětech. Délka kontrolních písemných zkoušek zpravidla nedosahuje délky celé vyučovací hodiny. Výsledek hodnocení této zkoušky sdělí vyučující předmětu žákovi nejpozději do 14 dnů ode dne jejího konání. Výstupy z těchto zkoušek je vyučující povinen zachovat do konce daného školního roku. Další práce žáků (laboratorní práce, výtvarné práce, literární práce) může žák realizovat ve škole i mimo školu, samostatně i pod dozorem. Ústní zkoušení před třídou jsou v předmětech s převahou teoretického zaměření nezastupitelné. Vedou žáky ke zvyšování kvality samostatného ústního projevu, po ústní zkoušce oznamuje vyučující žákovi výsledek klasifikace okamžitě po skončení zkoušky se zdůvodněním, kdy konkrétně poukáže na klady a nedostatky hodnoceného projevu. Další ústní zkoušky (orientační otázky a odpovědi, referáty, skupinové zkoušky, konverzační zkoušky apod.) mají zpravidla menší váhu než ústní zkoušky před třídou. Po ukončení zkoušky oznamuje vyučující žákovi výsledek klasifikace, který krátce zdůvodněním. Aktivita žáků v hodině je součástí hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Ve 3. a 4. ročníku maturitních oborů platí následující pravidla: Žáci během školního roku napíší 3 písemné práce ve všech maturitních předmětech z oblasti maturitních okruhů, které předem určí vyučující + závěrečnou písemnou práci (ve čtvrtém ročníku) před ukončením hodnocení výsledků vzdělávání. Veškeré učivo vychází z katalogu požadavků ke státním maturitám. S výsledky těchto prací budou žáci seznámeni do 14 dní, stejně jako bude seznámeno vedení školy. Známkování v předmětech státní maturity se bude odvíjet od hodnocení státní maturity vyjádřené v procentech (např. matematika min. 33%). Pokud žák nesplní požadovanou minimální hranici a jeho výsledky průběžné klasifikace nebudou dostatečné, bude žák hodnocen z předmětu nedostatečnou. Posouzení hodnocení prospěchu žáka je plně v kompetenci jednotlivých vyučujících. U předmětů maturity školní bude známkování klasickou stupnicí 1 až 5. Nepřítomnost při testu znamená klasifikaci nehodnocen. Každý žák se po domluvě s vyučujícím může dohodnout na termínu, ve kterém test napíše znovu a známku si opraví. Opravný test je možné psát maximálně jednou.8 Český jazyk a literatura povinná četba žáci odevzdají vyučujícímu včas seznam knížek. Studenti vždy po dohodě s vyučujícím během každého měsíce přečtou 3 díla a odevzdají 3 mentální mapy. Pokud žáci toto nesplní, budou hodnoceni celkově - nehodnocen. Žák, který neodevzdá řediteli školy seznam četby včas, bude maturovat ze všech 60 předem školou určených literárních děl. Výše uvedené písemné práce, závěrečná písemná práce a mentální mapy jsou pro všechny žáky povinné a představují nezbytnou součást klasifikace. Pokud žák nesplní výše uvedené podmínky, které vycházejí z katalogu požadavků, bude v daném předmětu klasifikován stupněm nehodnocen. Ředitel školy může stanovit v rámci autoevaluace další zkoušky v libovolných předmětech. Hodnocení z této zkoušky může být součástí průběžné klasifikace. Vyučující daného předmětu je povinen vést vlastní evidenci o průběžné klasifikaci každého žáka. K nahlédnutí do této evidence má na požádání právo zletilý i nezletilý žák a rodiče zletilého žáka a zákonní zástupci nezletilého žáka. Tato evidence musí být jednoznačná a srozumitelná. Průběžná klasifikace v této evidenci používá vždy stupně prospěchu uvedené v klasifikačním řádu, stupně prospěchu je možné dle potřeby doplnit poznámkami, indexy, výpočty, ale vždy musí být zřetelná klasifikace prospěchu. Výsledky průběžné klasifikace kromě evidence vyučujícího zapisuje vyučující neprodleně do elektronické žákovské knihy, která je žákovi a jeho rodičům přístupná on-line po zadání přístupových údajů. Tyto obdrží na začátku školního roku od svého třídního učitele. Ve vyučovacích předmětech je stanoven minimální počet zkoušek za pololetí podle charakteru předmětu a týdenního počtu vyučovacích hodin. U teoretických předmětů je při týdenním počtu hodin 1 - minimální počet zkoušek 2. Dvě a více hodin - minimální počet zkoušek 4, z toho je nejméně jedna ústní zkouška před třídou. U odborných a výchovných předmětů a na praxi jsou při týdenním počtu 2 a více hodin - minimální zkoušky 4. Stupeň prospěchu při celkové klasifikaci není dán prostým průměrem stupňů prospěchu průběžné klasifikace ve vyučovacím předmětu. Každý vyučující má právo při stanovování výsledného hodnocení přihlédnout ke všem okolnostem vyučovacího procesu. 8 Pro potřebu klasifikace se vyučovací předměty rozdělují podle charakteru na: předměty s převahou teoretického zaměření (jazykové, společenskovědní a přírodovědné předměty) předměty odborné, odborný výcvik a předměty s převahou výchovného zaměření (hudební, výtvarná, tělesná a dramatická výchova) Stupeň 1 (výborný) Žák ovládá osnovami požadované učivo (fakta, pojmy, definice, zákonitosti, dovednosti) uceleně, přesně a úplně, chápe vztahy a souvislosti, uvažuje logicky správně. Pohotově a samostatně vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Tvořivě uplatňuje osvojené učivo a nabyté poznatky. Ústní a písemný projev je věcně správný, přesný a kultivovaný. Žák je schopen samostatně studovat zadaný učební materiál. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák ovládá osnovami požadované učivo (fakta, pojmy, definice, zákonitosti, dovednosti) v podstatě uceleně, přesně a úplně. S menšími podněty a pomocí učitele chápe vztahy a souvislosti, uvažuje správně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Osvojené učivo uplatňuje vcelku samostatně. Ústní a písemný projev má menší nedostatky ve správnosti, přesnosti, výstižnosti a kultivovanosti. Žák je schopen s menší pomocí studovat zadané texty. Stupeň 3 (dobrý) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojeného učiva (faktů, pojmů, definic, zákonitostí, dovedností) nepodstatné mezery. Podstatnější nepřesnosti a chyby dokáže za pomoci učitele korigovat. Uvažuje vcelku správně, je méně tvořivý. V ústním a písemném projevu se objevují výraznější nedostatky ve správnosti, přesnosti, výstižnosti a kultivovanosti. Žák je schopen samostatně studovat podle návodu učitele jednodušší texty. Stupeň 4 (dostatečný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojeného učiva závažné nedostatky. V myšlení je málo pohotový a tvořivý, často nechápe vztahy a souvislosti. Při uplatňování osvojeného učiva často chybuje, je nesamostatný. Chyby a nedostatky dovede opravit s výraznou pomocí učitele. V ústním a písemném projevu jsou závažné nedostatky. Při samostatném studiu má velké potíže. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák projevuje závažné nedostatky a mezery v osvojení osnovami požadovaného učiva, které mu brání zvládat další požadavky a chápat vztahy a souvislosti. V uplatňování učiva se vyskytují velmi závažné a zásadní chyby, které není schopen odstranit ani s velmi výraznou pomocí učitele. Ústní a písemný projev žáka má výrazné nedostatky ve všech směrech. Žák není samostatný9 v myšlení a nedovede samostatně studovat. INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA, Stupeň 1 (výborný) Žák je v činnostech velmi aktivní, pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá své osobní předpoklady a velmi úspěšně podle požadavku školního vzdělávacího programu je rozvíjí v individuálních a kolektivních projevech. Jeho projev je esteticky působivý, originální, procítěný. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky aplikuje tvořivě. Má výrazně aktivní zájem o předmět a projevuje k němu pozitivní vztah. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Své schopnosti v individuálním a kolektivním projevu využívá s drobnými nedostatky. Jeho projev je působivý, ale dopouští se v něm drobných chyb. Osvojené vědomosti a dovednosti mají menší nedostatky, ale při jejich aplikaci nepotřebuje pomoc učitele. Má zájem o předmět. Stupeň 3 (dobrý) Žák je v činnostech málo aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Nevyužívá dostatečně své schopnosti v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je méně působivý, dopouští se v něm drobných chyb. Osvojené vědomosti a dovednosti mají četnější nedostatky a při jejich aplikaci potřebuje občasnou pomoc učitele. Má malý zájem o předmět. Stupeň 4 (dostatečný) Žák je v činnostech převážně pasivní. Rozvoj jeho schopností je málo uspokojivý. Osvojené vědomosti a dovednosti aplikuje se značnou pomocí učitele. Projevuje jen velmi malou snahu a zájem o činnosti, nerozvíjí dostatečně svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Nemá dostatečný aktivní zájem o předmět. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák je v činnostech zcela pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Osvojené vědomosti a dovednosti není schopen aplikovat bez pomoci učitele. Neprojevuje snahu a zájem o činnosti, nerozvíjí svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Nemá zájem o předmět. 9 1) Prospěch žáka v průběhu klasifikačního období se posuzuje podle těchto hledisek: a) osvojení odborných dovedností, projevující se ovládnutím nejúčelnějších způsobů práce, které zajišťují její kvalitní výsledky, u výtvarných oborů technické i umělecké zvládnutí b) využívání získaných teoretických vědomostí c) úroveň organizace práce a pracoviště d) dodržování předpisů bezpečnosti a ochrany zdraví při práci e) úroveň obsluhy a údržby výrobních zařízení a pomůcek, sociální dovednosti, komunikace s vedoucími se zákazníky a schopnost pracovat v týmu 2) Při zkoušení se vědomosti, dovednosti a návyky, které zkoušený prokáže, klasifikují takto: Stupeň 1 výborný dostane žák, který bezpečně ovládá nejúčelnější pracovní (laboratorní) postupy, dosahuje výsledků odpovídajících stanoveným ukazatelům kvality práce, s jistotou a samostatně využívá teoretických vědomostí, svou práci a pracoviště, popř. své pracovní činnosti organizuje velmi účelně, dodržuje všechny předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci; Stupeň 2 chvalitebný dostane žák, který ovládá nejúčelnější pracovní (laboratorní) postupy, dosahuje výsledků odpovídajících převážně stanoveným ukazatelům kvality práce, samostatně, ale s menší jistotou využívá teoretických vědomostí, svou práci a pracoviště, popř. své pracovní činnosti organizuje účelně, výjimečně porušuje předpisy bezpečnosti a ochrany zdraví při práci; Stupeň 3 dobrý dostane žák, který se dopouští nepodstatných odchylek od nejúčelnějšího způsobu práce, dosahuje výsledků, které vykazují nepodstatné závady proti stanoveným ukazatelům kvality práce, teoretických vědomostí využívá jen s pomocí učitele, svou práci a pracoviště, popř. své pracovní činnosti organizuje s nepodstatnými závadami, porušuje závažným způsobem předpisy bezpečnosti a ochrany zdraví při práci; Stupeň 4 dostatečný dostane žák, který se dopouští podstatných odchylek od nejúčelnějšího způsobu práce, dosahuje výsledků, které vykazují podstatné závady proti stanoveným ukazatelům kvality práce, teoretických vědomostí využívá jen po opětovném vysvětlení vyučujícím, při organizaci své práce a pracoviště, popř. své pracovní činnosti se dopouští hrubých chyb, porušuje hrubě předpisy bezpečnosti a ochrany zdraví při práci; Stupeň 5 nedostatečný dostane žák, který si neosvojil účelné způsoby práce, dosahuje výsledků, které neodpovídají ukazatelům kvality práce, nedovede spojovat teoretické vědomosti s praxí, svou práci a pracoviště, popř. své pracovní10 činnosti nedovede organizovat bez trvalé pomoci vyučujícího, nedodržuje předpisy k bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. c) Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech: koná-li opravné zkoušky požádá-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka o jeho komisionální přezkoušení z důvodu pochybností o správnosti hodnocení Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Jejím předsedou je ředitel školy, nebo jím pověřený učitel, a dalšími členy zkoušející učitel vyučující žáka danému předmětu a přísedící, který má odbornou kvalifikaci pro výuku téhož nebo příbuzného předmětu. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. Žák může být v příslušném pololetí z daného předmětu komisionálně zkoušen pouze jednou. Komisionální zkoušku může žák konat v jednom dni nejvýše jednu. S požadavky ke zkoušce, termínem konání a složením komise seznámí žáka zkoušející učitel. Průběh zkoušky spolu s výsledky jsou zdokumentovány v protokolu o komisionální zkoušce. Ředitel školy povoluje svým rozhodnutím individuální vzdělávací plán na základě 18 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění. Individuálním vzdělávacím plánem je určena zvláštní organizace výuky a délka vzdělávání při zachování obsahu a rozsahu vzdělávání stanoveného učebními osnovami. Žák, popř. jeho zákonný zástupce, je seznámen s průběhem individuálního vzdělávacího plánu a s termíny zkoušek. U každého žáka je sestavován individuální vzdělávací plán tak, aby respektoval jeho potřeby při zachování platných právních předpisů. Součástí individuálního vzdělávacího plánu je rozpis termínů zkoušek, který se stanovuje na čtvrtletí, popř. pololetí daného školního roku. Individuální vzdělávací plán je součástí dokumentace žáka a v daném školním roce za jeho vedení odpovídá třídní učitel. K rozvoji nadání žáků může ředitel školy odlišně upravit organizaci vzdělávání ( 17 školského zákona). 10 Průběh a způsob hodnocení ve zkrácené formě vzdělávání odpovídá výše uvedeným kritériím. Žák je průběžně za dané pololetí hodnocen. Forma zkoušení i frekvence známek je zcela v kompetenci vyučujícího. V lednu a v červnu probíhá individuální ústní přezkoušení každého žáka. Vyučující je povinen vypsat do 20. prosince a 20. května daného školního roku termíny zkoušek, žák je povinen se zapsat a dostavit, popř. se ze zkoušky ze závažných důvodů včas omluvit. Neomluvená nepřítomnost je hodnocena známkou nedostatečnou. Ústní zkouška trvá 30 minut. 15 minut je určeno na přípravu a 15 minut pak probíhá samotné ústní zkoušení žáka za přítomnosti vyučujícího daného vyučovacího předmětu. Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění a kázeňská opatření. Kázeňským opatřením je podmínečné vyloučení žáka nebo vyloučení žáka. a) Výchovná opatření Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci. Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelkou školy udělit pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déle trvající úspěšnou práci. Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi udělit: napomenutí třídního učitele důtku třídního učitele důtku ředitele školy Třídní učitel informuje o udělení výchovného opatření v elektronické žákovské knize rodiče žáka. Ředitel školy může v případě závažného zavinění porušení povinností stanovených školním řádem rozhodnout o podmíněném vyloučení nebo o vyloučení žáka ze školy. O svém rozhodnutí informuje ředitel školy pedagogickou radu. Prokázaná krádež je považována za hrubé porušení školního řádu a vůči žákovi bude přijato velmi přísné výchovné opatření.11 b) Kritéria stupňů hodnocení chování žáků Hodnocení chování žáka se týká příslušného pololetí. Navrhuje je třídní učitel na klasifikační poradě. Stupeň 1 (velmi dobré) Žák dodržuje ustanovení školního řádu. Ojediněle se může dopustit méně závažných přestupků. Své chyby se snaží napravit. Stupeň 2 (uspokojivé) Žák se dopustí závažnějšího přestupku nebo se opakovaně dopouští méně závažných porušení školního řádu. Je přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 3 (neuspokojivé) Žák se dopustí závažného přestupku proti školnímu řádu nebo se dopustí závažného porušení morálních zásad a pravidel školy. Jeho provinění vážně ohrožuje výchovu ostatních žáků. Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči spolužákům či pracovníkům školy se vždy považují za závažné porušení povinností žáka. 11 Hodnocení vyjadřuje úroveň dovednosti komunikovat, pozorovat, projektovat, realizovat a hodnotit výchovně vzdělávací činnost s dětmi, mládeží, dospělými (dále jen vychovávanými a vzdělávanými) a dále připravit suroviny, zpracovat postup a zhotovit výrobek. Zohledňuje odpovědný přístup, tvořivost při přípravě i při činnostech, využívání teoretických vědomostí. Při závěrečné klasifikaci je potřebné zvážit, zda byla v průběhu praxe u žáka patrná snaha o zlepšení a zda uměl svou práci sebekriticky zhodnotit, teoreticky zdůvodnit a respektovat vhodná doporučení. Níže uvedená kritéria se týkají jak dílčích výstupů, tak klasifikace předmětu za 1. a 2. pololetí. Kritéria hodnocení a klasifikace: - vztah k vychovávaným a vzdělávaným - respektování bezpečnosti a ochrany zdraví - kvalita písemné i materiální přípravy, využívání vlastního metodického zásobníku - využívání teoretických vědomostí z ostatních vyučovacích předmětů, odborné a jiné literatury - vedení deníku praxe, povinnost nosit jej na praxi s sebou - hodnocení a klasifikace výstupů během klasifikačního období - aktivita při rozborech Jednotlivé klasifikační stupně obsahují různá hlediska hodnocení činnosti žáka. Obraz celkového výkonu nemusí vždy zahrnovat všechna hlediska tak, jak jsou formulována pod jedním klasifikačním stupněm. V některém ohledu může být žák úspěšnější, v jiném méně úspěšný. Hodnocení praxe u oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika: Stupeň 1 (výborný) Žák má laskavý, ale důsledný vztah k vychovávaným a vzdělávaným. Písemnou a materiální přípravu zpracovává samostatně, včas, promyšleně a nápaditě. Během výstupu dovede sladit výchovně vzdělávací cíle s potřebami vychovávaných a vzdělávaných, přiměřeně je aktualizuje, používá stimulačních metod. Činnosti organizuje plynule, klidně, dovede pružně reagovat v neplánovaných situacích. Mluvený projev je formálně správný, výrazný a obsahově přiměřený. Při rozboru dovede v podstatě správně zdůvodnit a zhodnotit svou činnost (při průběžné praxi také činnosti svých spolužáků). Respektuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák má laskavý vztah k vychovávaným a vzdělávaným, je méně důsledný v požadavcích. Písemnou a materiální přípravu zpracovává včas a promyšleně. Plní výchovně vzdělávací cíle, vychovávané a vzdělávané aktivizuje převážně úspěšně. Činnosti organizuje plynule, užívá většinou stimulační metody, projevuje menší bezradnost v neplánovaných situacích. Mluvený projev je formálně správný, výrazný a obsahově přiměřený. Při rozboru umí postihnout klady a nedostatky ve své činnosti (při průběžné praxi také činnosti svých spolužáků), někdy musí být doveden ke správným závěrům. Respektuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví. Stupeň 3 (dobrý) Vztah žáka k vychovávaným a vzdělávaným je někdy lhostejný, často nedůsledný v požadavcích. Písemnou a materiální přípravu má zpracovanou včas, i po konzultaci se v ní objevují menší nedostatky. Při výchovně vzdělávací práci se dopouští chyb v metodických postupech i při organizaci činnosti, většinou nedokáže správně reagovat v neplánovaných situacích. Mluvený projev je méně přesný ve vyjadřování a nevýrazný. Průběh i výsledky své činnosti (při průběžné praxi i činnosti spolužáků) rozebírá s dopomocí. Dodržuje předpisy o ochraně zdraví a bezpečnosti s drobnými nedostatky.12 Stupeň 4 (dostatečný) Vztah žáka k vychovávaným a vzdělávaným je často lhostejný, nedůsledný v požadavcích. V písemné i materiální přípravě se objevují závažné nedostatky, které i po konzultaci zůstaly neopraveny. Při výchovně vzdělávací práci volí nevhodné metody a organizaci činností. Mluvený projev je nepřesný, nevýrazný. Při rozboru činnosti nedovede své postupy (při průběžné praxi i činnosti svých spolužáků) zdůvodnit ani s pomocí. Nedodržuje důsledně předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví. Stupeň 5 (nedostatečný) Vztah žáka k vychovávaným a vzdělávaným je lhostejný, případně odtažitý až odmítavý, nedůsledný v požadavcích. Neprojevuje zájem o práci. Písemná a materiální příprava je nepromyšlená, nebo chybí vůbec. Při výchovně vzdělávací práci se projevují trvalé nedostatky ve způsobu navozování činností, organizačně je nezvládá. Mluvený projev je nepřesný, nekultivovaný. Nedodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví. Pozn. Podmínkou klasifikace předmětu praxe je aktivní účast žáka na ní. Vzniklou absenci je nutné nahradit, a to po dohodě s vedoucí praxe. Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků, neboť se jím posiluje sebeúcta a sebevědomí žáků. Chybu je potřeba chápat jako přirozenou věc v procesu učení. Proto: pedagogičtí pracovníci jsou povinni vést žáky ke komentování jejich výkonů a výsledků, pedagogičtí pracovníci se o chybě se žáky baví, žáci mohou některé práce sami opravovat, chyba je tak brána jako důležitý prostředek učení, při sebehodnocení se žák snaží popsat, co se mu daří, co mu ještě nejde a jak bude pokračovat dál, známky nejsou jediným zdrojem motivace Způsob hodnocení a klasifikace žáka vychází ze znalosti příznaků postižení a uplatňuje se ve všech vyučovacích předmětech, ve kterých se projevuje postižení žáka. 2. Při způsobu hodnocení a při klasifikaci studijních výsledků žáků pedagogičtí pracovníci zvýrazňují motivační složku hodnocení, hodnotí jevy, které žák zvládl. Při hodnocení se doporučuje užívat různých forem hodnocení, např. bodové ohodnocení, hodnocení s uvedením počtu chyb apod. 3. Při klasifikaci žáků se doporučuje upřednostnit širší slovní hodnocení. Způsob hodnocení projedná třídní učitel a výchovný poradce s ostatními vyučujícími. 4. Třídní učitel sdělí vhodným způsobem ostatním žákům ve třídě podstatu individuálního přístupu a způsobu hodnocení a klasifikace žáka. 5. Žák zařazený do zdravotní tělesné výchovy se při částečném osvobození nebo při úlevách doporučených lékařem klasifikuje v tělesné výchově s přihlédnutím k druhu a stupni postižení i k jeho celkovému zdravotnímu stavu. V případě, že žák plní povinnou školní docházku v zahraničí, postupuje se podle 38 školského zákona. Změny a doplňky ve školním řádu je oprávněn provádět ředitel školy. Může tak učinit na návrh zaměstnanců školy, rodičů, žáků (prostřednictvím svých třídních učitelů nebo zástupců rodičů). Školní řád školy musí být zveřejněn v budově školy na místě veřejně přístupném. Jeho výklad zabezpečují třídní učitelé vždy první den nástupu studentů do školy. Součástí školního řádu jsou zásady organizace studia podle individuálního vzdělávacího plánu. Školní řád schvaluje dle 168 Školského zákona školská rada. Domov mládeže se řídí VNITŘNÍM ŘÁDEM Domova mládeže Integrované střední školy, Mladá Boleslav, Na Karmeli 206, který je přílohou tohoto řádu. Tento školní řád projednala pedagogická rada dne Tento školní řád nabývá účinnosti Mgr. Zdeněk Šourek předseda rady školy Mgr. Štefan Klíma ředitel školy13 I. Základní ustanovení Vnitřní řád domova mládeže vychází ze zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon), vyhlášky č. 108/2005 Sb. o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních. Domov mládeže je školské zařízení, které vytváří potřebné sociální zázemí pro ubytované žáky, zabezpečuje žákům celodenní stravování a plní úkoly v oblasti výchovně vzdělávací činnosti a prevence. Domov mládeže řídí ředitel školy. A/ Organizaci DM, činnost a vnitřní režim domova mládeže zabezpečuje vedoucí vychovatel. Základní organizační jednotkou výchovně vzdělávací činnosti v domově je výchovná skupina, která je řízena vychovatelem. Počet žáků ve výchovné skupině je dán 3 vyhlášky č. 108/2005 Sb. Vzhledem k počtu ubytovaných a provozu domova je počet žáků ve skupinách upraven. B/ Vybavení domova mládeže. DM se pro stanovení výše úplaty člení na pokoje. Pokoje DM splňují podmínky pro zařazení do I. i II. kategorie 5 vyhlášky č. 108/2005 Sb. II. Ubytování a pobyt žáků O umístění žáka nebo studenta do domova rozhoduje ředitel ISŠ na základě podané přihlášky podepsané rodiči (zákonným zástupcem) nebo zletilým žákem. Přihláška platí jeden školní rok. Ubytovaný žák je povinen respektovat denní režim, dodržovat Vnitřní řád DM a dbát pokynů pedagogických pracovníků i ostatních pracovníků DM a školy. DM je v provozu ve dnech školní výuky. Do DM je možné přijet v den před vyučováním a to v době od 18:00 do 22:00 hodin. Úhrada za ubytování činí 1.000,- Kč. Na měsíc září se úhrada provádí nejpozději do 3. září a na všechny další měsíce vždy nejpozději k poslednímu pracovnímu dni měsíce předchozího. Úhrada se provádí platebním převodem. Do poznámek u platebního převodu je nutno uvést: Jméno a příjmení a měsíc úhrady (např. při platbě na říjen se úhrada učiní 28. září a ve zprávě pro příjemce bude napsáno např. Jana Zajícová, říjen Výše úhrady za ubytování se nemění, i když žák není ubytován po všechny dny kalendářního měsíce. Pokud zákonný zástupce nezletilého žáka, zletilý žák nebo student nezaplatil úhradu za ubytování ve stanoveném termínu, je ubytování žáka v domově okamžitě ukončeno. Žák, který chce ukončit ubytování v DM v průběhu školního roku, vyplní předepsaný formulář Žádost o ukončení ubytování a v případě, že je nezletilý, nechá podepsat zákonným zástupcem. Jiná forma odhlášení je považována za neplatnou. 13 Žáci mají právo: - používat přidělenou ložnici s příslušenstvím a za stanovených podmínek využívat zařízení DM žákům určené, jako například posilovnu (v budově školy), počítačovou učebnu, dílnu, společenskou místnost, knihovnu, - zakládat v rámci domova samosprávné orgány žáků a studentů, volit, být do nich volen a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele ISŠ nebo jeho zástupce s návrhy a připomínkami k chodu domova - podílet se na organizaci sportovní, kulturní, společenské a výchovné činnosti domova a účastnit se akcí domovem pořádaných - po předložení potvrzení o revizi a se souhlasem vychovatele používat vlastní rozhlasové přijímače, CD, PC, notebook,... - přijímat návštěvy ve vyhrazených prostorách se souhlasem vychovatele, a to mimo dobu studijního a nočního klidu - žádat vychovatele o pomoc při řešení studijních úkolů a osobních problémů - při náhlé nevolnosti nebo při úrazu požádat o první pomoc - žádat vedoucího vychovatele nebo ředitele školy o pomoc při řešení problémů ve vztahu k ostatním vychovatelům Zákonní zástupci mají právo - na informace o působení žáka v DM Žáci jsou povinni: - řádně docházet do domova, připravovat se na vyučování, usilovat o rozvoj své osobnosti sebevzděláváním a k tomu využívat zejména dobu studijního klidu - důvody své nepřítomnosti řádně doložit. Odjíždí-li žák během týdne z jakéhokoli důvodu z DM, odjezd vždy ohlásí vychovateli. Plánovaný odjezd doloží nezletilý žák skupinovému vychovateli žádostí zákonného zástupce. - dodržovat vnitřní řád, denní režim, pravidla hygieny a ostatní předpisy a pokyny domova k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni - plnit pokyny pedagogických pracovníků a dalších pracovníků školy - zletilí žáci jsou povinni informovat pracovníky DM o změně své zdravotní způsobilosti nebo jiných závažných skutečnostech - k soukromým elektrospotřebičům v DM musí žák doložit doklad o shodě, případně kopii dosud platného záručního listu a tu odevzdat svému vychovateli - plnit základní zdravotní a hygienické požadavky - dodržovat osobní hygienu, mít základní léky pro vlastní potřebu v případě zdravotních problémů, provádět úklid a stanoveným způsobem upravovat lůžko a ukládat ložní prádlo, šaty a prádlo si při každém odchodu ukládat do skříně, boty na vyhrazené místo, jednou týdně (zpravidla ve čtvrtek) provádět podle pokynů14 vychovatelů celkový úklid, na kterém se podílejí všichni ubytovaní studenti, hned po příchodu na domov mládeže se přezout do domácí obuvi, odpadky ukládat do odpadkových košů a pravidelně je na vyhrazené místo vynášet - hlásit jakékoliv zdravotní omezení, jakož i každé náhlé onemocnění či úraz vychovateli - v budově se pohybovat v domácí obuvi, boty ukládat do přiděleného botníku - dodržovat zásady slušného a ohleduplného chování - požádat vychovatele o vzájemnou návštěvu chlapců a dívek na pokojích - ukončit návštěvu cizího poschodí a pokoje do 21:30 hodin - šetřit zařízení DM, závady a poškození hlásit neprodleně vychovateli, škody způsobené úmyslně, či z nedbalosti je viník povinen uhradit - chránit vlastní majetek, cenné předměty a větší částky peněz předat do úschovy vychovateli - uzamykat pokoj, pokud v něm nikdo není - dodržovat léčebný režim, pokud žák nebo student zůstává po dobu krátkodobé nemoci v domově - při onemocnění odjíždí žák domů, o způsobu přepravy nezletilého žáka rozhodne vychovatel - podrobit se testu na alkohol nebo jiné omamné látky, a to v případě důvodného podezření z jejich užívání Zákonní zástupci jsou povinni: - zajistit, aby žák řádně docházel do DM - na vyzvání ředitele školy se osobně účastnit projednání závažných otázek týkajících se působení žáka v DM - informovat pracovníka domova o změně zdravotní způsobilosti nebo jiných závažných skutečnostech svěřeného žáka 14 ŽÁKŮM NENÍ POVOLENO - zasahovat do instalace všeho druhu - užívat a přechovávat alkohol a jiné omamné a zdraví škodlivé látky - kouřit (a to ani elektronické cigarety viz zákony ČR) v DM a na akcích DM organizovaných - přechovávat střelné, bodné, sečné a jiné zbraně, manipulovat s výbušninami a chemikáliemi - užívat jiné než zaregistrované elektrospotřebiče - vyklánět se z oken, sedat na okenní parapety - vyhazovat z oken odpadky a jiné předměty a pokřikovat na kolemjdoucí - bez vědomí vychovatele přemísťovat inventář, vyvěšovat plakáty a jinou výzdobu mimo místa k tomu určená, výzdobu pokojů je však možno domluvit s vedoucí vychovatelkou - zamykat se v pokoji - chovat zvířata - jakýmkoliv způsobem poškozovat, ničit nebo odcizovat vybavení související s protipožární ochranou - včetně klíčů od únikových cest - o to požádá písemně zákonný zástupce nezletilého žáka či zletilý žák - zákonný zástupce nezletilého žáka či zletilý žák neuhradil úplatu za ubytování či školní stravování ve stanoveném termínu a nedohodl se s ředitelem jinak - žák přestal být žákem školy (žáci třetích ročníků nebo čtvrtého ročníku přestávají být ubytovanými ihned po převzetí výučního listu či maturitního vysvědčení, přičemž veškerý inventář a zapůjčené věci musí předat v pořádku před převzetím tohoto listu svému vychovateli dle jeho pokynů) - žákovi bylo povoleno přerušení vzdělání - žák hrubě porušil Vnitřní řád domova mládeže ( 31 školského zákona). V tomto případě ubytování ukončuje ředitel školy na návrh ZŘŠ. Při případném podmíněném ukončení ubytování stanoví ředitel školy zkušební lhůtu v rozmezí 1 až 12 měsíců. Jestliže se žák během stanovené zkušební doby nedopustí dalšího provinění proti Vnitřnímu řádu domova mládeže, upustí ředitel od ukončení pobytu žáka na domově mládeže. Znalost vnitřního řádu domova mládeže je povinností každého ubytovaného žáka a ubytovaný je povinen se jím důsledně řídit. Neznalost Vnitřního řádu domova mládeže nikoho neomlouvá. Žáci stvrzují podpisem, že byli seznámeni s tímto vnitřním řádem a jeho dodatky. Vnitřní řád domova mládeže nabývá účinností a zároveň se ruší platnost předchozího Vnitřního řádu domova mládeže. Pravidla pro udělování pochval a jiných ocenění a výchovných opatření viz školní řád a přílohy. V Mladé Boleslavi Mgr. Štefan Klíma ředitel školy15 Pravidla pro udělování výchovných opatření ( 31 školského zákona, 17 vyhlášky č. 48/2005 Sb.). Výchovnými opatřeními se rozumí: Pochvala třídního učitele, kterou uděluje třídní učitel po projednání s ředitelem školy na základě vlastního rozhodnutí či podnětu ostatních vyučujících za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci, 15 Pochvala ředitele školy, kterou uděluje ředitel školy po projednání v pedagogické radě na základě vlastního rozhodnutí či podnětu jiné právnické či fyzické osoby za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci, Napomenutí třídního učitele, které uděluje třídní učitel při méně závažném porušení povinností stanovených školním řádem, Důtka třídního učitele, kterou uděluje třídní učitel při závažnějším porušení povinností stanovených školním řádem nebo opakovaném méně závažném porušení povinností stanovených školním řádem, Důtka ředitele školy, kterou uděluje ředitel školy po projednání s třídní učitelem při závažném porušení povinností stanovených školním řádem nebo opakovaném závažnějším porušení povinností stanovených školním řádem. Udělená výchovná opatření nenahrazují hodnocení chování žáků, které je prováděno vždy na konci příslušného klasifikačního období. 1. (školní výlety, exkurze, adaptační pobyt, sportovní kurz, lyžařský kurz, divadelní a filmová představení, soutěže pořádané mimo naši školu): a) konzumace výchovné opatření - řešení podle návrhu třídního učitele b) distribuce a prodej tabákových výrobků osobám mladším 18 let snížená známka z chování, podmíněné vyloučení nebo vyloučení studenta ze školy 2. (výlety, exkurze, adaptační pobyt, sportovní kurz, lyžařský kurz, divadelní a filmová představení, soutěže pořádané mimo naši školu): a) konzumace držení výchovné opatření - řešení podle návrhu třídního učitele b) podávání nebo prodej alkoholu osobám mladším 18 let podmíněné vyloučení nebo vyloučení studenta ze školy 3. (zhodnotí příslušný vyučující): Výchovné opatření podle návrhu třídního učitele. Hodiny neomluvené absence se sčítají v rámci jednoho pololetí školního roku. Pokud nebude žák omluven po skončení své nepřítomnosti ve škole, a to nejpozději do 72 hodin u třídního učitele, bude jeho absence považována za neomluvenou a řešena výchovným opatřením: Po návštěvě lékaře musí žák doložit potvrzení o zaplacení poplatku za ošetření, jinak nebude jeho absence omluvena. Rozhodnutí o opatření za neomluvené hodiny: 1) 1-4 hodiny neomluvené hodiny napomenutí třídního učitele 2) 5 10 hodin neomluvených hodin důtka třídního učitele 3) hodin důtka ředitele školy 4) hodin snížená známka z chování 5) hodin podmínečné vyloučení ze školy 4) Více než 40 neomluvených hodin = vyloučení ze školy 5. a) důtka třídního učitele b) důtka ředitele školy c) snížená známka z chování (2. nebo 3. stupeň) d) podmíněné vyloučení nebo vyloučení studenta ze školy e) vyrozumění policejního orgánu, dojde-li k závažnějšímu případu a) konzumace návykových látek v prostorách školy nebo při školních akcích (školní výlety, exkurze, adaptační pobyt, sportovní kurz, lyžařský kurz, divadelní a filmová představení, soutěže pořádané mimo naši školu) podmíněné vyloučení nebo vyloučení ze školy16 b) držení návykových látek v menším množství snížená známka z chování 2. nebo 3. stupeň, podmíněné vyloučení ze školy c) držení návykových látek ve větším než malém množství (trestný čin) vyloučení ze školy d) distribuce návykových látek vyloučení ze školy a nahlášení Policii ČR a) nesprávný postup při omlouvání absencí dle vnitřního řádu školy b) použití mobilního telefonu ve vyučovací hodině nebo na kulturních a společenských akcích pořádaných školou c) neplnění povinností služby d) vyrušování v hodině nebo na kulturních a společenských akcích pořádaných školou e) nedostatečná práce v hodině neplnění úkolů zadaných učitelem f) nepřezouvání se v šatnách do vhodné obuvi g) vulgární vyjadřování h) nevhodné chování o přestávkách i) manipulace s okny bez dohledu učitele j) vyklánění se z oken a sezení na parapetech 16 a) nevhodné chování k zaměstnancům školy (chování, které je proti společenským normám) b) ničení školního majetku (dle hodnoty) u hodnotnějších předmětů může být studentovi udělena i snížená známka z chování a případ může být předán Policii ČR, dále žák uhradí vzniklou škodu na účet školy c) ničení majetku studentů a zaměstnanců školy (dle hodnoty) u hodnotnějších předmětů může být studentovi udělena i snížená známka z chování a případ může být předán Polici ČR, dále žák uhradí vzniklou škodu d) pořizování audiovizuálních a fotografických záznamů bez souhlasu učitele při vyučování e) podvod u závažnějších podvodů může být udělena studentovi i snížená známka z chování a případ bude předán Policii ČR f) zákaz nošení a používání injekčních stříkaček do školy - výjimka = žáci, kteří předloží lékařskou zprávu s diagnózou diabetes g) svévolné použití výtahu h) kyberšikana šikanování jiné osoby s využitím internetu, mobilních telefonů či jiných informačních a komunikačních technologií snížená známka z chování a případ bude předán Policii ČR a) krádež u závažnějších krádeží bude případ předán Policii ČR b) projevy rasismu a propagace násilí, fašismu a dalších hnutí směřující k potlačení práv jedince nebo skupiny osob c) zvlášť hrubé a úmyslné slovní a písemné útoky žáka vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených školským zákonem d) nošení předmětů, které by ostatní mohly zranit (nože, výbušniny, zbraně..) do školy a na akce pořádané školou (pokud k tomu nebude mít student souhlas vyučujícího) Se všemi výchovnými opatřeními musí být seznámen neprodleně ředitel školy a písemně vyrozuměn žák a také zákonný zástupce. Současně jsou tato opatření zaznamenána v třídním výkaze s datem uložení a číslem jednacím a dále zaznamenána do elektronické dokumentace školy. Neomluvené hodiny nepřítomnosti žáka ve vyučování jsou důvodem k udělení výchovných opatření žákovi. Pokud se žák dopustí ještě nějakého dalšího jednání, které bude shledáno třídním učitelem nebo pedagogickou radou jako přestupek proti vnitřnímu řádu školy, může být žákovi udělen postih podle závažnosti jeho přestupku v souladu se stupnicí postihů. Po projednání s ředitelem školy nebo pedagogickou radou mohou být některé stupně kázeňských postihů i přeskočeny. O udělení snížených známek z chování nebo o podmíněném vyloučení a vyloučení ze studia rozhoduje ředitel školy po projednání na pedagogické radě. Projednáno na pedagogické radě dne , se schválenou platností od Tento řád nahrazuje předchozí Vnitřní kázeňský řád ze dne Mgr. Štefan Klíma ředitel školy Zobrazit více
Vyšší odborná škola, Střední průmyslová škola a Střední odborná škola řemesel a služeb, Strakonice, Zvolenská 934 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ platný od 1. 9. 2012 Obsah 1. Více Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice. (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování
Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice Č.j. SŠA 1144/2012- ŠŘ-KŘ K L A S I F I K A Č N Í Ř Á D (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování 1. Klasifikaci Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci.
Střední průmyslová škola stavební a Obchodní akademie, Kadaň, Komenského 562, příspěvková organizace 1. Zásady klasifikace Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Vnitřní klasifikační řád Při hodnocení, Více Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla pro hodnocení prospěchu žáků: Na vysvědčení jsou žáci ve všech ročnících hodnoceni známkou. Pouze ve výjimečných případech je na žádost zákonných Více Základní škola, Ostrava-Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Školní řád. Hlava II. Pravidla hodnocení žáků
Školní řád Hlava II. Pravidla hodnocení žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu se zákonem 561/2004 Sb. 30, odst. 2, 51 a 52 (Školský zákon), vyhláškou 48/2005 Sb. 14, 15, Více Klasifikační řád. 1. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno
Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno Klasifikační řád Klasifikační řád Odborného učiliště a Praktické školy, Kladno Vrapice, (dále jen OU a PrŠ) je vydán v souladu Více B. Zásady hodnocení průběhu a výsledků chování - výchovná opatření
Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13 Hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je ověřit, jak žáci dosáhli cílů vzdělávání stanovených Více Obsah. Výchovná opatření podle ustanovení 10 vyhlášky č. 13/2005 Klasifikace a neklasifikace ve vyučovacích předmětech
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu 1. Hodnocení žáků na vysvědčení 1. 1. Vzdělávání žáka Výsledky vzdělávání žáka Více ŠKOLNÍ ŘÁD. I. Práva žáků. Povinnosti žáků a zákonných zástupců
ŠKOLNÍ ŘÁD Je vydán jako soubor pravidel, která upravují vzájemné vztahy mezi žáky, pedagogickými pracovníky a ostatními zaměstnanci školy. Účelem je vytvořit příznivé podmínky pro plné využívání vyučovací Více Vnitřní klasifikační řád pro OA
Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborné učiliště technické Chotěboř, Na Valech 690 Vnitřní klasifikační řád pro OA 1 Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01 (podle 51-53 zákona č. 561/2004 Sb. ( Školský zákon ) a podle 17 20 Vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb.) Zásady hodnocení průběhu Více Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25
ORGANIZAČNÍ A ŘÍDÍCÍ NORMA č. 1/2011/Ř Š K O L N Í Ř Á D Jméno Funkce Zpracoval Romana Ficencová zástupce ředitele školy pro EPÚ Schválil Mgr. Jan Cigánik ředitel školy Datum 1. 9. 2011 1. 9. 2011 Podpis Více Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia Jana Keplera, Praha 6, Parléřova 2
Gymnázium, Praha 4, Písnická 760 č.j. 330/2015 příloha Školního řádu K l a s i f i k a č n í ř á d Pravidla hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 Hodnotíme klasifikací. Každý vyučující na začátku školního Více Klasifikační řád. Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373. Hodnocení žáků
Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373 Hodnocení žáků Klasifikační řád Hodnocení žáků Gymnázia, Praha 9, Českolipská je zakotveno v Klasifikačním řádu, který stanovuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Více Pravidla pro hodnocení žáků
Klasifikační řád pro dálkové studium 1. Základní zásady klasifikace prospěchu Klasifikace prospěchu je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Jejím cílem je vyjádřit příslušným klasifikačním Více Příloha školního řádu
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 02.03 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ RG kapitola Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ze školního Více 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Drásov, okres Brno venkov 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace
Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: 1. Úvod 2. Způsob hodnocení žáků 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech 4. Hodnocení chování žáků 5. Podklady pro klasifikaci Více 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA STROJNÍ A ELEKTROTECHNICKÁ U HŘIŠTĚ 527 382 32 VELEŠÍN Obsah: Úvodní ustanovení... 3 Hodnocení a klasifikace prospěchu žáků... 4 Klasifikace ve vyučovacích předmětech... 5 Neuzavření Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Při prověřování znalostí a dovedností žáků se učitel řídí zejména těmito zásadami: (a) Obsah a rozsah ústních, písemných, grafických a praktických zkoušek Více Pravidla pro hodnocení žáků. VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZŠ Pardubičky
Pravidla pro hodnocení žáků VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZŠ Pardubičky 1. Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník (dále jen učitel) uplatňuje přiměřenou náročnost Více Vnitřní klasifikační řád školy
Vnitřní klasifikační řád školy Obecná pravidla Nejobecnějšími pedagogickými zásadami pro hodnotící činnost učitele jsou objektivnost, srozumitelnost a motivační účinek. Hodnocení a klasifikace žáků Gymnázia Více 2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení Více Základní škola je rozdělena na 2 stupně. I. stupněm se rozumí 1. až 5. ročník, II. stupněm se rozumí 6. až 9. ročník.
8. PŘÍLOHY 8.1 HODNOCENÍ ŽÁKŮ 8.1.1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání Za první pololetí vydává škola žákovi výpis z vysvědčení; za druhé pololetí vysvědčení. Základní škola je rozdělena na Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE, okres Hodonín, ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Máš na to! Příloha č.1: Pravidla pro hodnocení žáků Verze z 30.08.2009 zpracována podle RVP ZV Platnost : 1.9.2009 Více Školní řád Biskupského gymnázia J. N. Neumanna. Biskupské gymnázium a Církevní základní škola České Budějovice, Jirsíkova 5
Školní řád Biskupského gymnázia J. N. Neumanna Biskupské gymnázium a Církevní základní škola České Budějovice, Jirsíkova 5 1 1. Práva žáků a zákonných zástupců a) Žáci mají právo i) na vzdělávání a školské Více Základní umělecká škola při Základní škole Rtyně v Podkrkonoší Klasifikační řád
Štursova 14 779 00 Olomouc Klasifikační řád Cílem Klasifikačního řádu, který je vnitřním předpisem školy, zpracovaného v souladu se zněním zákona č. 561/2004 Sb. (Školský zákon), vyhláškou č. 13/2005 Sb. Více BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO. Klasifikační řád školy. I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni:
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků K l a s i f i k a č n í ř á d I. Úvodní ustanovení 1. Tento Klasifikační řád je vydán v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více 7. Hodnocení žáků. 7.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků Hodnocení žáků se řídí 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání. Více Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou závazná pro všechny pedagogické pracovníky. Všichni pedagogičtí pracovníci byli s pravidly prokazatelně seznámeni. Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Hodnocení žáka Zákon č. 561/2004 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a Vyhláška č. 13/2005 o středním Více Vnitřní klasifikační řád
Vnitřní klasifikační řád Smyslem hodnocení je objektivně posoudit jednotlivé složky školního výkonu žáka. 1. Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník (dále Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Základní škola, Brno, Palackého 68 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Schválil: Mgr. Slavomíra Marešová, ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne 1. 9. 2012 Směrnice nabývá platnosti Více Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2. Vnitřní klasifikační řád (Příloha Školního řádu a ŠVP)
Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2 Vnitřní klasifikační řád (Příloha Školního řádu a ŠVP) čl. 1 Výchovná opatření 1. Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění Více Hodnocení žáků základní školy speciální vyjadřuje míru zvládnutí vědomostí a dovedností a stupeň samostatnosti žákovy činnosti.
Pravidla pro hodnocení ţáka Úvod Hodnocení ţáků je součástí běţné výchovně vzdělávací činnosti pedagogických pracovníků, kterou vykonávají podle dohodnutých pravidel ve výuce i mimo ni. Hodnocení, probíhající Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Základní škola Senožaty, okres Pelhřimov PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a Více HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ
1. Hodnocení Střední průmyslová škola a Střední odborné učiliště Uničov HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ 1.1. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním Více KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kritéria jsou platná pro školní rok 2015/2016. A. ÚSTNÍ ZKOUŠKY
Střední průmyslová škola stavební Střední odborná škola stavební a technická Ústí nad Labem, příspěvková organizace tel.: 477 753 822 e-mail: sts@stsul.cz www.stsul.cz KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA LÁZNĚ TOUŠEŇ Hlavní 74, Lázně Toušeň 250 89 326 992 306, zstousen@seznam.cz, ič.: 71001506 ŠKOLNÍ ŘÁD
Vypracoval: Mgr. Martin Černý, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne: 28. 8. 2010 Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2010 Obecná ustanovení ŠKOLNÍ ŘÁD Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
Š K O L N Í Ř Á D oddíl I. pro Střední odbornou školu Emila Holuba, s.r.o., Dukelská třída 65, Brno 614 00 Platný od 1.9.2014 1. Povinnosti a práva žáků a jejich zákonných zástupců 1.1. Základní povinností Více V n i t ř n í ř á d. Základní školy a Mateřské školy ve Velké Lhotě. Docházka do školy
V n i t ř n í ř á d Základní školy a Mateřské školy ve Velké Lhotě Docházka do školy 1. Vyučování probíhá podle rozvrhu, který byl schválen ředitelem školy. 2. Začátek dopoledního vyučování a délku přestávek Více Zásady klasifikace Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání Způsob získávání podkladů pro hodnocení Stupně hodnocení prospěchu
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady hodnocení: při hodnocení průběžné i celkové klasifikace učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi při celkové klasifikaci Více Hodnocení prospěchu a chování žáků střední školy
Hodnocení prospěchu a chování žáků střední školy A. Hodnocení prospěchu žáka probíhá v souladu s 3 odst. 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10 vyhlášky č. 13/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů Za hodnocení prospěchu Více Klasifikační řád, dodatek ke školnímu řádu platný pro odloučené pracoviště Krupka
Klasifikační řád, dodatek ke školnímu řádu platný pro odloučené pracoviště Krupka Klasifikační řád školy je zpracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném Více Školní řád. Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod. 1) Docházka do školy
Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod 1) Docházka do školy Školní řád Žák má právo na vzdělání. Proto dochází na vyučování včas a připraven. Žák má povinnost do školy řádně docházet, Více Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola, Písek, Karla Čapka 402. Školní řád Č. j.: SPŠ/1143/2015 Účinnost od: 01. 09. 2015
Školní řád Č. j.: SPŠ/1143/2015 Účinnost od: 01. 09. 2015 Zpracoval: Ing. Jiří Uhlík Schválil: Ing. Jiří Uhlík, ředitel školy Spisový znak: 03.1 Skartační znak: A 10 Počet stran: 18 Přílohy: 0 Změny: viz Více 1. ZÁSADY KLASIFIKACE, ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ
Klasifikační řád vychází z 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání Více Střední průmyslová škola Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ SPŠ ZLÍN
Klasifikační řád Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Součást Školního řádu ze dne 24. 11. 2014 Strana 1 (celkem 10) I. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1. Pojetí a předmět hodnocení a) Hodnocení Více Klasifikační řád střední školy (součást školního řádu)
Střední škola umění a designu, stylu a módy a Vyšší odborná škola Brno. Klasifikační řád střední školy (součást školního řádu) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků (Klasifikační řád) Více 1. Pravidla hodnocení Církevního gymnázia Plzeň
Příloha č. 1 1. Pravidla hodnocení Církevního gymnázia Plzeň Hodnocením žáka rozumíme měření očekávaných výstupů v jednotlivých vyučovacích předmětech (případně vzdělávacích oborech) na základě předem Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. I. Hodnocení vzdělávání
Gymnázium Jana Opletala, Litovel, Opletalova 189 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení vzdělávání žáků vychází z příslušných ustanovení 51odst.5, 69 zákona č. 561/2004 Sb., školský Více Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován těmito stupni: výborný chvalitebný dobrý dostatečný nedostatečný
Hodnocení žáků a autoevaluace školy Nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu ve škole je hodnocení žáků. Hodnocení žáků je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává průběžně ve výuce (ale Více Střední škola strojní, stavební a dopravní. Školní řád
Střední škola strojní, stavební a dopravní Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace Školní řád V souladu se zákonem číslo 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů, vyhláškou Více KLASIFIKACE A HODNOCENÍ ŽÁKŮ
Příloha školního řádu č. 1 KLASIFIKACE A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení a klasifikace žáků se může provádět těmito způsoby: 1. Zkoušením žáků - ústní nebo písemnou formou. 2. Zkoušením formou testů, které jsou Více Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád)
Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů neboli KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Gymnázia a obchodní akademie Více Biskupské gymnázium Bohuslava Balbína. a Základní škola a mateřská škola Jana Pavla II. Hradec Králové Orlické nábřeží 356/1, Hradec Králové
Klasifikační řád Pravidla hodnocení na Základní škole Jana Pavla II. Hradec Králové Tento Klasifikační řád je součástí Školního řádu Základní školy Jana Pavla II. Hradec Králové (viz VII. odstavec 5 školního Více VI. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
VI. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Pravidla pro hodnocení žáků 1. Obecné zásady - cílem a základem každého hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu - při hodnocení učitel uplatňuje přiměřenou náročnost Více Školní řád Základní školy a Mateřské školy Dolní Radechová Práva žáka: Povinnosti žáků: do tří dnů více dní
Školní řád Základní školy a Mateřské školy Dolní Radechová Školní řád je stanoven zákonem č. 561 /2004 Sb. 30 odstavec 1,2,3 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělání (školský Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DOBŘÍŠ, LIDICKÁ 384 263 01 DOBŘÍŠ tel.: 318521171, 602116411, spec.dobris@email.cz, www.zsdobris-lidicka.cz ------------------------------------------------- ŠKOLNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ Více 2. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na vysvědčení
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SMÍCHOVSKÉ SPŠ (SAMOSTATNÁ SOUČÁST ŠKOLNÍHO ŘÁDU SSPŠ, PRAHA 5, PRESLOVA 25) Tento Klasifikační řád byl vypracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, Více 6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení žáků: Hodnocení je každodenní činnost učitele během vyučovacího procesu i mimo něj. Vychází z klíčových kompetencí a celoškolních výchovně vzdělávacích Více Základní škola Pomezí, okres Svitavy. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ( vnitřní metodický pokyn ) Platnost od: 1.9. 2012 na základě Vyhlášky MŠMT ČR č.256/2012sb.
Základní škola Pomezí, okres Svitavy KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ( vnitřní metodický pokyn ) Platnost od: 1.9. 2012 na základě Vyhlášky MŠMT ČR č.256/2012sb. OBSAH 1. Úvod 2. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka Více OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
OBCHODNÍ AKADEMIE, PRAHA 1, DUŠNÍ 7 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Článek 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí z 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) v platném znění a vyhlášky Více Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou
Pravidla hodnocení žáků Na základě 30, odst. 2 z. č. 561/2004 Sb.(školský zákon) vydávám jako ředitelka Základní školy Tomáše Šobra a Mateřské školy Písek, Šobrova 2070 tato pravidla hodnocení žáků jako Více Hlava první Základní pojmy. Hlava druhá Zásady a kritéria hodnocení chování, zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Střední odborná škola a střední odborné učiliště Nejdek 362 21 Nejdek, Husova 600 Č.j.: KŘ-260/2009 Účinnost od: 1.9.2009 Spisový znak: A.4 Skartační znak: A Změny: 1. Rozsah působnosti: Hlava první Základní Více 1. Výsledky vzdělávání žáků v jednotlivých předmětech se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
Škola: Střední škola knižní kultury, o.p.s. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 1 Školního řádu Střední školy knižní kultury, o.p.s. Č.j.: Účinnost od: 1. 9. 2014 Spisový znak: A.1 Více Klasifikační řád (platnost od )
Gymnázium Františka Martina Pelcla, Rychnov nad Kněžnou, Hrdinů odboje 36 Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro obory vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium a 79-41-K/81 Gymnázium Klasifikační řád Více Školní řád a Klasifikační řád
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA s.r.o. Školní 268, Velvary 273 24 Školní řád a Klasifikační řád Platný od 1. 9. 2010 nahrazuje dokument ze dne 1. 9. 2009 obsahuje úpravy schválené pedagogickou radou dne 26. 1. 2011, Více Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Příloha ke školnímu řádu Základní školy, Praha 10, Práčská 137 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků I. Hodnocení žáků na vysvědčení 1. Při použití klasifikace se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých Více Zásady pro hodnocení a klasifikaci na Základní škole a mateřské škole Žďárec u Skutče
Základní škola a mateřská škola Třebenice, příspěvková organizace Paříkovo náměstí 133, 411 13 Třebenice Příloha 2: Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků Č. j. 428/2014 Označení směrnice: Více Střední průmyslová škola stavební, Plzeň 301 00 Plzeň, Chodské nám. 2. Příloha Školního řádu 2014 / 2015
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Příloha Školního řádu 2014 / 2015 1.1. Výsledky vzdělávání žáků jsou hodnoceny pětistupňovou klasifikační řadou takto: 1. stupeň - výborný - žák pracuje samostatně, Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí vyhláškou MŠMT ČR č. 48/2005 Sb., o základní škole, a školským zákonem č. 561/2004 Sb. v platném Více Klasifikační řád pravidla pro hodnocení žáků
Základní škola a Mateřská škola Bolatice, příspěvková organizace Klasifikační řád pravidla pro hodnocení žáků I. Získání podkladů pro klasifikaci 1. Metody získávání podkladů soustavná diagnostická pozorování Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů