Source: http://docplayer.pl/3384152-Statut-przedszkola-publicznego-w-rydzynie-pedagogicznej-przedszkola-publicznego-w-rydzynie-z-dnia-28-sierpnia-2012r.html
Timestamp: 2016-12-09 18:09:10+00:00
Document Index: 57369128

Matched Legal Cases: ['art. 14', 'art. 60', 'art. 7', 'art. 50', 'art.50', 'art. 18', 'art. 60', 'art. 20', 'art. 58', 'Art.60', 'art. 18', 'Art.40', 'art. 18', 'art. 18', 'Art. 22']

⭐STATUT PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RYDZYNIE. Pedagogicznej Przedszkola Publicznego w Rydzynie z dnia 28 sierpnia 2012r.
STATUT PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RYDZYNIE. Pedagogicznej Przedszkola Publicznego w Rydzynie z dnia 28 sierpnia 2012r.
Download "STATUT PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RYDZYNIE. Pedagogicznej Przedszkola Publicznego w Rydzynie z dnia 28 sierpnia 2012r."
Wanda Magda Barańska
1 STATUT PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RYDZYNIE Statut Przedszkola Publicznego w Rydzynie zatwierdzono jednogłośnie Uchwałą Nr 1/2012/2013 Rady Pedagogicznej Przedszkola Publicznego w Rydzynie z dnia 28 sierpnia 2012r.2 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami) oraz akty wykonawcze do tej ustawy. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 późniejszymi zmianami) oraz akty wykonawcze do tej ustawy. z Kodeks Pracy - ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. (Dz. U. z 1998r. Nr 21, poz. 94 z późniejszymi zmianami). Konwencja o Prawach Dziecka (Dz. U. z 1991r. Nr 120 poz. 526 i 527). Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. (Dz. U. Nr 61, poz. 624 tekst jednolity z późniejszymi zmianami, ostatnia zmiana z dnia 9 rozporządzenie w sprawie ramowych statutów szkół(dz. U. Z 2007 r. Nr 35, poz 222) lutego 2007 r. zmieniające publicznego przedszkola oraz publicznych Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r.w sprawie Podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4,poz.17). Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.). Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. nr 23, poz.225 ze zm.). Zarządzenia MEN z dnia r. w sprawie zasad i warunków organizowania przez szkoły i placówki publiczne krajoznawstwa i turystyki ( Dz.U. z 1997 r.nr 9, poz. 40 ze zm.) Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2009r. nr 168, poz. 1324). Rozporządzenie MEN z 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych ( Dz.U. z 2010 r., Nr 97, poz. 624) Rozporządzenia MEN z 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz.U. z 2010 r., Nr 228, poz. 1487) Uchwała Nr VIII/57/2011 Rady Gminy Rydzyna z dnia 9 czerwca 2011r. w sprawie ustalenia wysokości opłat za świadczenia udzielane przez przedszkole publiczne prowadzone przez Gminę Rydzyna. 23 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1.Nazwa zawiera: 1.1. Przedszkole Publiczne w Rydzynie 1.2. Adres placówki: Rydzyna Pl. Dąbrowskiego 1 2.Przedszkole jest jednostką budżetową której działalność finansowana jest przez: Gminę Rydzyna, rodziców w formie opłat za pobyt dziecka w przedszkolu wykraczający poza czas realizacji podstawy programowej. 3.Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Rydzyna. 4.Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty. 5. Przedszkole używa pieczęci: Przedszkole Publiczne w Rydzynie Rydzyna Pl. Dąbrowskiego 1 tel REGON NIP Dane kontaktowe przedszkola: Tel/ fax www CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA 2 1.Przedszkole wspomaga i ukierunkowuje indywidualny rozwój dziecka poprzez dostosowanie treści, metod i organizacji pracy wychowawczo dydaktyczno opiekuńczej do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka w relacjach ze środowiskiem społeczno kulturowym i przyrodniczym poprzez: 1.1. zapewnienie opieki, wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa; 1.2.tworzenie warunków, umożliwiających dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej ; 1.3.pełnienie wobec rodziców (opiekunów) funkcji doradczej i wspierającej działania wychowawcze. 34 2.Przedszkole wspomaga wychowawczą rolę rodziny: 2.1.pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej, 2.2.informuje na bieżąco o postępach dziecka, 2.3.uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych przedszkolu i poszczególnych oddziałach w 3. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz z aktów wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 4. Cele wychowania przedszkolnego: 4.1. wspomaganie dzieci w rozwoju uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i dalszej edukacji; 4.2.budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; 4.3.kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; 4.4.rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w z dziećmi i dorosłymi; poprawnych relacjach 4.5.stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; 4.6. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; 4.7.zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; 4.8. budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; 4.9. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; 4.10.kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej(do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej; 4.11.zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. 45 5. Zadania wynikające z celu przedszkola, dostosowane do potrzeb i możliwości dziecka, realizuje się poprzez: 5.1. działalność nauczycieli w następujących obszarach: kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych; kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku; wspomaganie rozwoju mowy dzieci; wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia; wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci; wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych; wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem; wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec; wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne; wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych; pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń; wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt; wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną; kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania; wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne organizowanie zajęć dodatkowych na życzenie lub po akceptacji rodziców, 5.3. prowadzenie pracy indywidualnej o charakterze profilaktycznym, stymulującym, korekcyjnym i kompensacyjnym z dziećmi, u których w wyniku obserwacji ujawniono taką potrzebę oraz dokumentowanie jej przebiegu; 5.4. możliwość organizowania nauczania indywidualnego; 5.5.współpracę z rodzicami poprzez: udzielanie rzetelnej informacji o dziecku, pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podejmowaniu wczesnej interwencji specjalistycznej, uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych w przedszkolu; 5.6. możliwość zajęć integracyjnych dzieci niepełnosprawnych z dziećmi zdrowymi; 5.7. kontakt ze Szkołami Podstawowymi w Rydzynie, Kaczkowie, Dąbczu w celu stworzenia dzieciom optymalnych warunków do przekroczenia progu szkolnego. 56 6. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi w czasie ich pobytu w przedszkolu. Rodzice (opiekunowie) poinformowani są o godzinach otwierania i zamykania placówki. Każdy rodzic ma prawo do indywidualnego określenia liczby godzin, podczas których powierza dziecko opiece przedszkola: 6.1. w czasie pobytu dziecka w przedszkolu i w trakcie zajęć poza terenem przedszkola bezpośredni nadzór sprawuje nauczyciel, który w zakresie swoich obowiązków musi zapewnić opiekę wszystkim powierzonym mu dzieciom podczas wypracowywania godzin pracy, 6.2. podczas zorganizowanych form zajęć w terenie wycieczki autokarowe pobyt w kinie, teatrze, dyrektor zobowiązuje nauczycielkę oddziału do uczestnictwa, a także poszerza opiekę o wyznaczonych pracowników obsługi lub rodziców, 6.3. wyjazd zorganizowanej grupy na wycieczkę musi być zgłoszony przez kierownika na druku Karta wycieczki, 6.4. rodzic musi wyrazić pisemną zgodę na uczestnictwo dziecka w wycieczce, 6.5.w trakcie wyjść dzieci poza teren przedszkola nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego przestrzegania przepisów o ruchu drogowym i zapoznawania z nimi dzieci przed wyjściem w teren, 6.6.dzieci w wieku przedszkolnym w trakcie poruszania się na drogach, jeśli nie ma chodnika należy prowadzić parami lub w rzędzie lewą stroną drogi, usuwając się na pobocze w celu przepuszczenia pojazdów, 6.7.jeżeli dzieci będą przewożone, to tylko pojazdem do tego przeznaczonym: liczba przewożonych osób nie może być większa niż liczba miejsc w dowodzie rejestracyjnym pojazdu, pojazd musi być prawidłowo oznakowany, zabrania się ciągnięcia za pojazdem sań zasady obowiązujące podczas przejazdów: sprawdzenie stanu liczebnego dzieci przed wejściem i po wyjściu, usadzenie dzieci sprawdzanie w czasie jazdy, ostatni wsiada nauczyciel, ustalenie sposobu porozumiewania się z kierowcą np. co do zatrzymania się, miejscu zatrzymania się pojazdu decyduje kierowca, zwracanie uwagi na właściwe zachowanie się dzieci, bezpieczne przejście z pojazdu do przedszkola; 6.9. ustalony dzienny harmonogram planu zajęć jest zgodny z zasadami higieny psychicznej dziecka, uwzględniającymi równomierne rozłożenie zajęć w ciągu dnia oraz ich różnorodność; w czasie pobytu w przedszkolu dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb: ćwiczenia i zabawy relaksacyjne, uspokajające; 67 6.11. za prawidłowy i bezpieczny dobór zabawek, pomocy i sprzętu znajdującego się w sali zabaw odpowiada nauczyciel oddziału, w czasie prowadzenia zabaw ruchowych należy zwracać szczególną uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydajności organizmu dzieci dobierając ćwiczenia w zakresie trudności i intensywności, nie organizuje się spacerów, wycieczek dydaktycznych podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi, w czasie zajęć dodatkowych, opiekę nad dziećmi sprawuje osoba prowadząca, która ponosi pełną odpowiedzialność za życie i zdrowie dzieci, dla dobra dziecka wskazane jest, aby nauczyciel prowadził obserwację warunków rozwojowych przedszkolaka oraz środowiska rodzinnego; w przypadku spostrzeżenia konieczności pomocy materialnej lub innej zgłasza problem dyrektorowi i w porozumieniu z nim podejmuje działania w kierunku pomocy lub interwencji w powołanych do tego instytucjach; 7. W salach zajęć powinna być zapewniona temperatura, co najmniej +15º C. W przypadku nie możności zapewnienia w salach zajęć w/w temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza czasowo zajęcia, po powiadomieniu organu prowadzącego przedszkole. 8. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców (opiekunów) lub upoważnione przez nich osoby dorosłe gwarantujące pełne bezpieczeństwo. 8.1.obowiązkiem osoby przyprowadzającej dziecko do przedszkola jest przekazanie go bezpośrednio nauczycielce; 8.2.personel przedszkola sprawuje opiekę nad dzieckiem od chwili przekazania go nauczycielce, do chwili odebrania przez rodzica lub osobę upoważnioną (pisemna zgoda rodziców), zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo; 8.3. dopuszcza się możliwość przyprowadzania i odbierania przedszkolaków przez rodzeństwo, które ukończyło 10 lat, za pisemną zgodą rodziców i na ich całkowitą odpowiedzialność, 8.4. nie wydaje się dziecka osobom, które są pod wpływem alkoholu lub środków odurzających, 8.5. dzieci dojeżdżające autobusem szkolnym winny być przyprowadzane odbierane z przystanku przez rodziców (opiekunów) i za ich pisemną zgodą. 9. Do podstawowych obowiązków rodziców należy: 9.1. przestrzeganie niniejszego statutu, 9.2. zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce lub opłacenie składki w celu zakupienia tych przyborów, 78 9.3. respektowanie Uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, 9.4. przyprowadzanie dziecka i odbieranie z przedszkola lub upoważnienie innej osoby, która zapewni dziecku pełne bezpieczeństwo terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu i za zajęcia dodatkowe, 9.6. informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, 9.7. niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych, 9.8. uczestniczenie w zebraniach ogólnych oraz organizowanych w poszczególnych oddziałach, 9.9. zapewnienie regularnego uczęszczania do przedszkola dzieci pięcioletnich i sześcioletniego, podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego, 9.10.wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka, 9.11.inne obowiązki wynikając z wewnętrznych uregulowań przedszkola. 10. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są do współdziałania ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi indywidualnego rozwoju. 11. Rodzice maja prawo do: zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu planami i programami oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju, uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat aktualnego stanu rozwoju i postępów edukacyjnych dziecka, uzyskanie informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb wspomagać uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy, wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola, wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo Radę Rodziców. 12.Rodzice muszą być poinformowani o następujących przypadkach i sytuacjach: 89 12.1. w przypadku dziecka stwarzającego zagrożenie innym dzieciom w grupie i utrudniającego pracę nauczyciela należy przygotować obserwację i współpracować z nauczycielem aby wspólnie podejmować dalsze decyzje związane z funkcjonowaniem dziecka w przedszkolu, w przypadku toczących się spraw uregulowania praw rodzicielskich dziecko wydawane jest do domu osobą zgodnie z postanowieniem sądu, 12.2.dziecka nie wydaje się z przedszkola osobą wskazującym na spożycie alkoholu i środków odurzających ze względu na bezpieczeństwo dziecka, 12.3.do przedszkola nie przyprowadza się dziecka wskazującego na zły stan zdrowia ze względu na dobro tego dziecka i pozostałych dzieci, 12.4.w sytuacjach kiedy dziecko wykazuje objawy jakiejś choroby, złego samopoczucia, rodzice zostają niezwłocznie o tej sytuacji poinformowani, nauczyciele w przedszkolu nie podają dzieciom żadnych leków. Jeżeli dziecko na wskutek złego samopoczucia lub choroby zażywa jakieś leki musi pozostać w domu. Wyjątek stanowią dzieci z chorobami przewlekłymi. 13. Specyfika Przedszkola: budynek - 5; sale z łazienką - ilość : 8 sale bez łazienek ilość: 3 łazienki oddzielnie - 3 ogród place zabaw umiejscowione obok budynku przedszkola Pomoc psychologiczno pedagogiczna w przedszkolu Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na: rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno - pedagogicznej Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w szczególności dzieciom: niepełnosprawnym niedostosowanym społecznie zagrożonym niedostosowaniem społecznym ze specyficznym trudnościami w uczeniu się z zaburzeniami komunikacji językowej z niepowodzeniami edukacyjnymi 910 z zaniedbań środowiskowych wynikających z trudnych warunków bytowych rodziny z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub zmianą środowiska Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: rodziców dziecka nauczyciela, lub specjalisty poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest dzieciom w formie: zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym, a także w formie porad i konsultacji Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: rodzicami dzieci poradniami psychologiczno-pedagogicznymi innymi przedszkolami, szkołami i placówkami Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników do 5. Zajęcia logopedyczne organizowane są dla dzieci z zaburzeniami mowy. Liczba uczestników wynosi do 4. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizowane są dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć do Zadania logopedy: udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, informuje dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, prowadzi diagnozowanie logopedyczne, udziela pomocy logopedycznej poprzez prowadzenie indywidualnej i grupowej terapii logopedycznej, podejmuje logopedyczne działania profilaktyczne, współpracuje z najbliższym środowiskiem dziecka, 1011 14.9. Zadania nauczycieli: udzielają dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka i planują sposób ich zaspokojenia, prowadzą obserwację pedagogiczną, którą w roku poprzedzającym pójście dziecka do szkoły zakańczają analizą i oceną jego gotowości do podjęcia nauki w szkole, informują dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, Zadania dyrektora: organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, powołuje zespoły składające się z nauczycieli oraz specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem, wyznacza osobę koordynująca pracę zespołu (jeden koordynator może kierować pracami kilku zespołów), na podstawie zaleceń zespołu ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane wpisuje je do Karty indywidualnych potrzeb, informuje na piśmie rodziców dziecka o ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, decyduje o wcześniejszym zakończeniu udzielania dziecku danej formy pomocy na podstawie wcześniejszej oceny efektywności tej pomocy, dokonanej przez zespół, informuje rodziców o terminie spotkania zespołu, wnioskuje o udział w spotkaniu zespołu przedstawiciela poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej Zadania zespołu: ustala zakres, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno- Pedagogicznej, określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania dziecku pomocy, zakłada i prowadzi Karty indywidualnych potrzeb dziecka, opracowuje dla dziecka, Planu działań wspierających lub w przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dziecku, formułuje wnioski i zalecenia do dalszej pracy, określa formy, sposoby, okresy udzielania dziecku dalszej pomocy, podejmuje działania mediacyjnych i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych Celem udzielanej rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest: wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, rozwijanie ich umiejętności wychowawczych. 1112 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom w formie: porad, konsultacji, pogadanek Rodzice są informowani: terminie posiedzenia zespołu i mogą uczestniczyć w jego spotkaniach, ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin w którym poszczególne zajęcia będą realizowane Rodzice dziecka mają prawo: wnioskować o udzielenie dziecku pomocy psychologiczno- Pedagogicznej, do udziału w spotkaniach zespołu, wnioskować o udział w spotkaniach zespołu: lekarza, psychologa, pedagoga, logopedy lub innego specjalisty, wnioskować o dokonanie przez zespół oceny efektywności form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przed upływem terminu ustalonego przez dyrektora przedszkola. 15. Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi Przedszkole może organizować indywidualne nauczanie i wychowanie szczególnie dzieciom 5 i 6-letnim, w przypadku długotrwałej choroby dziecka potwierdzonej zaświadczeniem lekarskim i w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole Do przedszkola mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne, decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego podejmuje komisja rekrutacyjna lub dyrektor przedszkola, po wnikliwym zbadaniu sprawy oraz ze szczególnym zwróceniem uwagi na to, czy: rozkład architektoniczny przedszkola jest właściwy do przyjęcia dziecka niepełnosprawnego, W przypadku nie ujawnienia, bądź nie udokumentowania przez rodziców faktu niepełnosprawności lub szczególnych potrzeb edukacyjnych ich dziecka, które zostało przyjęte do przedszkola, wówczas dyrektor zobowiązuje rodzica do: dostarczenia opinii o stanie zdrowia dziecka, o rodzaju niepełnosprawności i możliwości funkcjonowania dziecka w grupie, w przypadkach trudnych zaburzeń emocjonalnych przedszkole może w porozumieniu z rodzicami ustalić sposoby przebywania dziecka w przedszkolu (krótszy czas przebywania dziecka lub przebywania z rodzicem lub opiekunem). 15. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, religijnej i językowej: 16.1.prowadząc zajęcia w języku polskim; 16.2.wprowadzając w zajęcia treści związane z historią, geografią i kulturą naszego 1213 kraju; 16.3.pielęgnując tradycje związane ze środowiskiem; 16.4.prowadząc nauczanie religii - katechezę w ramach planu zajęć przedszkolnych dla dzieci, których rodzice lub opiekunowie wyrażają takie życzenie w najprostszej formie oświadczenia. ORGANY PRZEDSZKOLA 1.Statut przedszkola określa szczegółowe kompetencje organów przedszkola, którymi są: 1.1.dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola i reprezentuje je na zewnątrz; odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom przedszkola; sprawuje nadzór pedagogiczny i dokonuje oceny pracy nauczycieli lub ich dorobku zawodowego w związku z uzyskiwaniem kolejnych stopni awansu zawodowego; sprawuje opiekę nad wychowankami oraz stwarza warunki do rozwijania samodzielnej pracy wychowanków; zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym; zapewnia w miarę możliwości odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczo-opiekuńczych; realizuje zadania zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących przedszkole; ma prawo do wstrzymywania uchwał rady pedagogicznej, jeśli są one niezgodne z prawem oświatowym; dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola; wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych; współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych; dyrektor przedszkola jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami; 1314 dyrektor przedszkola w szczególności decyduje w sprawach: zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola; przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom innym pracownikom przedszkola; występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola dyrektor przedszkola w wykonywaniu swych zadań współpracuje z radą pedagogiczną i radą rodziców dyrektor przedszkola ma obowiązek powiadomić dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka o spełnianiu przez dziecko obowiązku o którym mowa w art. 14, ust. 3 ustawy o systemie oświaty, 1.2. rada pedagogiczna w przedszkolu działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem przedszkola, w zakresie realizacji statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki; w skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w placówce, rada pedagogiczna działa na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu, w zebraniu rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej; przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola; rada pedagogiczna prowadzi protokolarz, uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola; uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków; w sprawach osobowych przeprowadza się głosowanie tajne; do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: zatwierdzanie planów pracy przedszkola, podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia dziecka z listy wychowanków w przypadkach określonych w 15 ust rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: organizację pracy placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć; projekt planu finansowego przedszkola; wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień na szczeblu Kuratorium Oświaty, Ministerstwa Edukacji Narodowej itp.; rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu przedszkola oraz jego zmiany; 1415 deleguje przedstawiciela rady pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora przedszkola, wnioskowania o określenie ramowego rozkładu dnia w przedszkolu, nauczyciele zobowiązani są do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola; terminy i tematyka zebrań rady pedagogicznej podawane są, w formie pisemnej, na pierwszej (organizacyjnej) radzie każdego roku; inicjatorem zebrań rady pedagogicznej może być: dyrektor, wicedyrektor członkowie rady pedagogicznej, organ nadzorujący, organ prowadzący; w obradach rady pedagogicznej musi brać udział dyrektor przedszkola jako jej przewodniczący lub wyznaczona przez dyrektora osoba, która będzie prowadziła posiedzenia rady pedagogicznej w jego zastępstwie rada rodziców w przedszkolu działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców dzieci. Jest ona społecznie działającym organem, rada rodziców współdziała z przedszkolem w celu ujednolicenia oddziaływań na dzieci przez rodzinę i przedszkole, rada rodziców uczestniczy w życiu przedszkola przyczyniając się do podnoszenia jakości pracy przedszkola i zaspokajania potrzeb dzieci rada rodziców ma prawo do: opiniowania statutu przedszkola i wnoszonych do niego zmian, przedstawiania wniosków w sprawie rocznego planu pracy, przedstawienia swojej opinii dotyczącej oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu, w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego nauczyciela, wyrażania opinii na temat funkcjonowania przedszkola do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad placówką i organu prowadzącego, występowania do rady pedagogicznej i dyrektora przedszkola z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki, zasady tworzenia rady rodziców: rada rodziców wybierana jest na pierwszym zebraniu rodziców, drogą tajnego głosowania spośród wyłonionych kandydatów, 1516 do rady rodziców powinni być wybrani przedstawiciele każdego z oddziału, rada rodziców uchwala nowy lub zatwierdza istniejący już regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola, zebrania rady rodziców są protokołowane, w posiedzeniach rady rodziców uczestniczyć może z głosem doradczym dyrektor przedszkola, do udziału w posiedzeniach rady rodziców zapraszane mogą być inne osoby z głosem doradczym. 2. Zasady współdziałania organów przedszkola: 2.1.Organy przedszkola mogą nawzajem kierować do siebie wnioski, opinie dotyczące wszystkich spraw przedszkola. 2.2.Organy mogą spotykać się na wspólnych zebraniach. 2.3.Mogą zapraszać przedstawicieli innych organów na swoje posiedzenia w celu zorganizowanego współdziałania w realizacji rocznego planu pracy, zasięgnięcia opinii innego organu w sprawie organizacji imprez, organizacji pracy placówki i prawidłowego funkcjonowania przedszkola, a także w celu bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami przedszkola o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach. 2.4.Komunikaty i informacje dla rodziców, umieszczane są na bieżąco na tablicy ogłoszeń. 3. Sposób rozwiązywania sporów między organami przedszkola: 3.1.organy przedszkola działają zgodnie z prawem, 3.2.podstawową zasadą jest ugodowe rozwiązywanie konfliktów, 3.3.sprawy sporne miedzy organami rozstrzyga dyrektor przedszkola. 1617 ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA 4 1. Czas pracy przedszkola w ciągu dnia i w ciągu roku dostosowany jest do istotnych potrzeb w zakresie opieki i wychowania dzieci, po akceptacji przez organ prowadzący. 2. Przedszkole czynne jest 9,5 godzin. Od w dni robocze od poniedziałku do piątku. Dzienny czas pracy przedszkola przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie, 3. Czas pracy przedszkola może zostać wydłużony o czas trwania zajęć dodatkowych lub dostosowany do godzin autobusu szkolnego w danym roku szkolnym. 4. W przypadku dużej liczby dzieci nieprzyjętych dopuszcza się możliwość utworzenia grupy popołudniowej, po wyrażeniu zgody organu prowadzącego. Wówczas czas pracy przedszkola wydłuża się do godz Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niepełnosprawności. 2.Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać Termin przerwy wakacyjnej w pracy przedszkola zatwierdza organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola: 1. W okresie absencji nauczycieli dyrektor przedszkola może podjąć decyzję o łączeniu grup dziecięcych, 2. W sytuacjach wymienionych w punkcie 1 liczba dzieci po połączeniu w oddziałach nie może przekraczać 25 i opiekę nad nimi sprawuje zawsze nauczyciel. 3. W okresie ferii zimowych, przerw świątecznych i innych dni wynikających z organizacji roku szkolnego (w których nie kursuje autobus szkolny) w przedszkolu organizowany jest dyżur dla dzieci. Warunkiem organizowania i funkcjonowania dyżuru 5cio i 9-cio godzinnego jest liczba 15 zgłoszonych dzieci. 4.W miarę potrzeb społecznych może powstać oddział integracyjny, w którym liczba dzieci powinna wynosić do 20, w tym do 5 dzieci niepełnosprawnych. 1718 6 1. Praca wychowawczo dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora przedszkola programy wychowania przedszkolnego. 2. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut. 3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe. 4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić: z dziećmi w wieku 3 4 lat około 15 minut, z dziećmi w wieku 5 6 lat około 30 minut. 5. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość oraz uczęszczanie dziecka na te zajęcia zależy od dobrowolnej decyzji rodziców. Zajęcia te finansowane są w całości przez rodziców. 6. Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora placówki. 7 Przedszkole Publiczne w Rydzynie jest przedszkolem 10 oddziałowym (w przypadku utworzenia grupy popołudniowej 12 oddziałowym), posiada 11 sal dydaktycznych Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola, opracowany przez dyrektora przedszkola. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący przedszkole. 2. W arkuszu organizacji przedszkola określa się liczbę oddziałów, liczbę dzieci, czas pracy poszczególnych oddziałów. Liczbę pracowników przedszkola z podziałem na pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz ogólną tygodniową liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole. 3. W arkuszu organizacji przedszkola podaje się w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego którzy będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych oraz wskazuje się terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań. 1819 9 1. Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dziennie, przy czym: co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę swobodną co najmniej 1/5 czasu( w przypadku młodszych dzieci ¼ czasu)dzieci spędzają na pobyt w ogrodzie, w parku, na boisku itp. najwyżej 1/5 czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego. pozostały czas 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne). 2. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem przepisów w sprawie bezpieczeństwa i higieny. 3. Ramowy rozkład dnia określa: czas przyprowadzania oraz odbierania dzieci, godziny posiłków, czas realizacji 5 godzin podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla każdego oddziału Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący. 2. Terminy przerw pracy przedszkola ustalane są przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola. 3. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu oraz opłat za wyżywienie: 3.1. Świadczenia edukacyjne udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez Ministra Edukacji Narodowej, 3.2. Pozostałe świadczenia przedszkola przekraczające podstawę programową wychowania przedszkolnego są odpłatne. Wysokość stawki godzinowej określa Uchwała Rady Gminy, 3.3. Rodzice / opiekunowie deklarują korzystanie z usług przedszkola w godzinach:5 godzin do 9 godzin Rodzice zobowiązani są do terminowego przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola, zgodnie z zadeklarowanymi godzinami. 1920 3.5. Zakres świadczeń, czas pobytu dziecka w przedszkolu, zasady pobierania opłaty miesięcznej za świadczenia, termin obowiązywania umowy oraz warunki jej wypowiadania, określa umowa cywilnoprawna zawierana pomiędzy dyrektorem, a rodzicami lub prawnymi opiekunami W przedszkolu istnieje możliwość korzystania z 3 posiłków (śniadanie, obiad, podwieczorek), 3.7. Koszty surowca zużytego do przyrządzania posiłków pokrywają rodzice, 3.8. Stawkę żywieniową wyliczoną w oparciu o koszty produktów żywnościowych wykorzystywanych do przygotowania posiłków ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z Radą Rodziców, 3.9. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu opłata stawki godzinowej oraz stawki żywieniowej podlega proporcjonalnemu zmniejszeniu za każdy dzień nieobecności, w miesiącu następującym po miesiącu, w którym dziecko było nieobecne, Z żywienia w przedszkolu mogą korzystać pracownicy przedszkola, płacąc wyliczoną (aktualną) stawkę żywieniową, Pracownicy nie mogą wynosić posiłków na zewnątrz placówki, Opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu pobierane są z góry do 15 dnia każdego miesiąca, a szczegółowy termin ustala dyrektor przedszkola podając do wiadomości ogółu rodziców poprzez informację przekazywaną na gazetce dla rodziców. 4. Rodzice zobowiązani są do pokrywania w całości kosztów dodatkowych zajęć prowadzonych na terenie przedszkola, nie mieszczących się w zakresie obowiązkowych zadań dydaktyczno wychowawczych. 5. Dzieci uczęszczające do przedszkola podlegają ubezpieczeniu od następstw nieszczęśliwych wypadków, którego koszt ponoszą rodzice. 6. Opłatę z tytułu ubezpieczenia uiszczają rodzice (opiekunowie) we wrześniu, na początku każdego roku szkolnego. 2021 NAUCZYCIELEI INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA W przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. 2. Do zakresu zadań nauczycieli należy: 2.1. planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość, 2.2.wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań, 2.3.prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji, 2.4. przeprowadzanie w roku szkolnym poprzedzający rok szkolny, w którym możliwe jest rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, analizy gotowości do podjęcia nauki w szkole, 2.5. przygotowanie do dnia 30 kwietnia danego roku szkolnego informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole dla dzieci 5 i 6-letnich, 2.6. stosowanie twórczych i nowatorskich metod nauczania i wychowania, 2.7. odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu o poza terenem w czasie wycieczek, spacerów, itp., 2.8. współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno pedagogiczną, zdrowotną itp planowanie własnego rozwoju zawodowego: systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego, odpowiedzialność za powierzone mienie, stwarzanie atmosfery życzliwości, dbałość o dobre imię swego zakładu pracy, 2.13.współdziałanie z rodzicami (opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców (opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i 2122 uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowań i rozwoju, 2.14.dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami, realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących, inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno sportowym. 3. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze nie może przekraczać 40 godzin na tydzień. W ramach tego czasu nauczyciel zobowiązany jest prowadzić: zajęcia dydaktyczne wychowawcze i opiekuńcze prowadzone z dziećmi, inne czynności wynikające ze zadań statutowych przedszkola, zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym. 4. Do zadań księgowej należy: 4.1.prowadzenie rachunkowości jednostki zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami, 4.2.prowadzenie gospodarki finansowej jednostki zgodnie z obowiązującymi zasadami, 4.3.opracowywanie sprawozdań finansowych, 4.4.sporządzanie bilansu przedszkola w oznaczonym terminie, 4.5.znajomość przepisów niezbędnych do działalności na stanowisku, ich przestrzeganie i stałe aktualizowanie wiedzy. 4.6.sporządzanie list wypłat wynagrodzeń wszystkich pracowników przedszkola, 4.7.sporządzanie sprawozdań o wynagrodzeniach dla GUS i organu prowadzącego, 4.8.przygotowywanie wypłaty zasiłków z ubezpieczenia społecznego oraz sporządzanie miesięcznych deklaracji dla ZUS i miesięcznych raportów dla osoby ubezpieczonej, 4.9.pobieranie zaliczek na podatek dochodowy i dokonywanie całorocznych rozliczeń oraz sporządzanie deklaracji PIT dla pracowników przedszkola odpowiedzialność za zgodność formalno rachunkową rozliczanych faktur, 4.11.wystawianie zaświadczeń o zarobkach pracownikom przedszkola, 4.12 w zakresie spraw emerytalnych i rentowych pracowników przedszkola przygotowywanie materiałów o wysokości zarobków stanowiących podstawę naliczeń, stażu pracy, druki ZUS, kapitał początkowy dokonywanie i rozliczanie potrąceń z list płac oraz sporządzanie przelewów. 5. Do zakresu zadań intendenta należy: 5.1.zaopatrzenie przedszkola w żywność i pomoc w zaopatrzeniu w sprzęt, 5.2.sporządzanie jadłospisów i nadzorowanie przyrządzania posiłków, 5.3.prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej zgodnie z przepisami oraz odpowiedzialność materialna za powierzone mienie, 5.4. sporządzanie codziennych raportów żywieniowych według jadłospisu oraz kontrola realizacji 2223 norm żywieniowych, 5.5. odpowiedzialność za zgodność formalno rachunkową rozliczonych faktur, 5.6. odpowiedzialność za prowadzenie dziennika żywieniowego oraz kartotek ilościowo wartościowych, 5.7. sporządzanie sprawozdań miesięcznych dotyczących żywienia dzieci. 6. Do zakresu zadań kucharza (pomocy kuchennej) należy: 6.1. punktualne i higieniczne przyrządzanie zdrowych i smacznych posiłków, 6.2. przyjmowanie produktów do przyrządzania posiłków oraz dbałość o ich racjonalne zużycie, 6.3. odpowiedzialność za powierzony sprzęt i jego właściwe użytkowanie, 6.4. utrzymanie w stanie używalności, nienagannej czystości naczyń, sprzętu kuchennego oraz utrzymanie czystości w pomieszczeniach kuchennych. 7. Do zakresu zadań woźnej należy: 7.1. spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci poleconych przez nauczyciela i dyrektora oraz innych czynności wynikających z rozkładu dnia, 7.2. utrzymanie czystości w przydzielonych pomieszczeniach i dbałość o powierzony sprzęt, 7.3. codzienna kontrola zabezpieczenia przed pożarem i kradzieżą, 7.4. zapobieganie uszkodzenia lub zniszczenia mienia placówki, 7.5. wykonywanie innych poleceń dyrektora, 8. Do zakresu zadań pomocy nauczyciela należy: 8.1.spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci, 8.2.utrzymanie czystości i porządku w pomieszczeniach i miejscach przeznaczonych na zabawki oraz inne pomoce, 8.3.zapewnienie pełnego bezpieczeństwo dzieciom w powierzonym jej opiece oddziale, 9. Pracownik gospodarczy obowiązany jest: 9.1 dokonywać bieżących zakupów i dostarczać je do przedszkola w określonym czasie 9.2 wykonywać prace gospodarcze i konserwatorskie możliwe do wykonania we własnym zakresie 9.3 utrzymywać w czystości otoczenie przedszkola 9.4 zamiatać i odśnieżać przynależny do przedszkola odcinek chodnika i ulicy 9.5 utrzymywać w czystości ogródek przedszkolny, podlewać i dbać o zieleń w ogródku, kosić trawę na placach zabaw Szczegółowe zakresy zadań i odpowiedzialności dla poszczególnych stanowisk znajdują się w teczkach osobowych i teczce zakresów czynności. 10. Wszystkich pracowników obowiązuje: a) regularne i punktualne przychodzenie do pracy, potwierdzenie obecności w pracy podpisem na liście obecności, b) w przypadku nieobecności w pracy spowodowanej chorobą lub inną ważną okolicznością, zgłoszenie tego faktu w miejscu pracy w ciągu 24 godzin, c) dokonywania w określonym terminie wyznaczonych badań kontrolnych, d) w każdej sytuacji zachowywania sie kulturalnie i taktownie swoją osoba dbać o dobre imię 2324 przedszkola, e) przestrzegać przepisów bhp i p.poż, f) uczestniczenia w zebraniach i naradach. g) Wykonywania wszelkich czynności poleconych przez dyrektora przedszkola, które wynikają z potrzeb placówki h) Troszczenia się o mienie placówki i) Nieujawniania opinii w sprawach przedszkola osobom nieupoważnionym i niezatrudnionym w przedszkolu z wyjątkiem władz oświatowych i W przedszkolu może być utworzone stanowisko wicedyrektora. 2. Powierzenie stanowiska wicedyrektora i odwołania z niego dokonuje dyrektor przedszkola po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego. 3. Zakres kompetencji dla stanowiska wicedyrektora ustala dyrektor przedszkola. 4. Wicedyrektor przedszkola: 1) Sprawuje nadzór pedagogiczny 2) Realizuje uchwały rady Pedagogicznej podjęte w ramach kompetencji, 3) Zastępuje dyrektora przedszkola w czasie nieobecności. 5.Do obowiązków wicedyrektora należy: 1) organizowanie i realizowanie podstawowych funkcji przedszkola opiekuńczej,wychowawczej i dydaktycznej, 2) sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stwarzanie warunków do harmonijnego rozwoju psychofizycznego, 3 pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym, 4) Zapewnienie dzieciom oraz pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie ich pobytu w przedszkolu jak również poza terenem, nadzór nad spacerami i wycieczkami, 5) Ścisła współpraca z dyrektorem przedszkola w wykonywaniu swoich zadań, 6) Organizacja i prowadzenie dokumentacji godzin zastępczych, 7) Przewodniczenie komisji wypadkowej 6.Dyrektor może odwołać nauczyciela ze stanowiska wicedyrektora w przypadku: 1) złożenia przez nauczyciela rezygnacji 2) ustalenia negatywnej oceny pracy lub ustalenie negatywnej oceny wykonania powierzonych zadań, 3) utraty zaufania dyrektora, Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców. 4) zmniejszenia ilości oddziałów 13 1.Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece: 2425 1. jednego nauczyciela w przypadku pięciogodzinnego i sześciogodzinnego czasu pracy oddziału, 2. dwóch lub trzech nauczycieli w przypadku dziewięciogodzinnego czasu pracy oddziału. 3. W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciele prowadzą swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu Formy współdziałania z rodzicami są następujące: 1.1.obustronne przekazywanie informacji o dziecku w rozmowach indywidualnych w czasie ustalonych godzin, na życzenie jednej ze stron (rodzic nauczyciel) lub podczas zebrań oddziałowych, 1.2.prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców, 1.3.przynajmniej dwukrotne w ciągu roku szkolnego organizowanie zebrań informacyjno dyskusyjnych, 1.4.organizowanie uroczystości okolicznościowych z udziałem rodziny dziecka, 1.5.wywieszanie informacji dotyczących miesięcznych planów pracy wychowawczo dydaktycznej i treści programowych na grupowej tablicy informacyjnej, 1.6. pedagogizacja rodziców Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku, pod warunkiem, że jest ono w miarę samodzielne w zakresie samoobsługi i nie wymaga indywidualnej, całodziennej opieki. 2.Dziecko w wieku 5 i 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej. Obowiązek o którym mowa rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 i 6 lat. Rodzice są zobowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia oraz usprawiedliwić każdy dzień nieobecności. Dziecko 5-letnie ma prawo do rocznego przygotowania przedszkolnego. 3. Dyrektor przedszkola jest zobowiązany wydać rodzicom zaświadczenie o spełnianiu obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego przez ich dzieci. 4.Dziecko, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego może uczęszczać do przedszkola, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. 5.Zasady rekrutacji: 5.1. do przedszkola w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci 5 i 6-letnie, 2526 odbywające roczne przygotowanie przedszkolne, 5.2. w następnej kolejności przyjmowane są: dzieci matek lub ojców samotnie je wychowujących, dzieci matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności bądź całkowitą niezdolność do pracy oraz niezdolność do samodzielnej egzystencji, na podstawie odrębnych przepisów, dzieci umieszczone w rodzinach zastępczych. 5.3.dzieci już uczęszczające do przedszkola, 5.4.dzieci rodziców pracujących, 5.5. dzieci z rodzin wielodzietnych (3 i więcej dzieci). 6. Podstawą ubiegania się o przyjęcie do przedszkola jest prawidłowo wypełniona Karta zgłoszenia dziecka do przedszkola, złożona w kancelarii dyrektora przez rodziców (opiekunów). 7. Rekrutację prowadzi się co roku wg następującego harmonogramu: przedszkole wydaje i przyjmuje od rodziców Karty zgłoszenia dziecka, komisja kwalifikuje dzieci do przedszkola, przedszkole informuje rodziców o przyjęciu dziecka poprzez wywieszenie na tablicy ogłoszeń imiennej listy dzieci przyjętych. 7. Jeżeli liczba dzieci zgłoszonych nie przekracza liczby miejsc, przyjęć dokonuje dyrektor na podstawie złożonych przez rodziców kart zgłoszeń. 8. Jeżeli liczba dzieci zgłoszonych do przedszkola przekracza liczbę miejsc, o przyjęciu dzieci decyduje powołana przez dyrektora społeczna komisja rekrutacyjna. 9. Powołana komisja rekrutacyjna składa się z: dyrektora przedszkola, przedstawiciela rady pedagogicznej, 10.3.przedstawiciela rady rodziców przedstawicieli poszczególnych społeczności 10. Społecznej komisji rekrutacyjnej przewodniczy dyrektor przedszkola. 11. Wnioski rozpatrzone negatywnie w zasadniczej rekrutacji, na wniosek rodzica wpisywane są na listę dzieci oczekujących i rozpatrywane są ponownie w miarę zwalniających się miejsc w ciągu roku szkolnego przez dyrektora przedszkola. 12. W terminie 14 dni od daty ogłoszenia imiennej listy dzieci przyjętych rodzice mogą składać odwołanie od decyzji komisji rekrutacyjne. 26 Pokazać jeszcze
Podstawa programowa Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach Bardziej szczegółowo Działalność Przedszkola Nr 2
Działalność Przedszkola Nr 2 1. Przedszkole wspomaga i ukierunkowuje indywidualny rozwój dziecka poprzez dostosowanie treści, metod i organizacji pracy wychowawczo dydaktyczno opiekuńczej do potrzeb i Bardziej szczegółowo ZAŁĄCZNIK NR 1/ 2010 DO STATUTU PRZEDSZKOLA NR 2 W SKIERNIEWICACH
PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM NASZE DZIECI Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30kwiecień 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy Bardziej szczegółowo W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego:
Szanowni Państwo, Przedszkole publiczne powinno być powszechnie dostępne i gwarantować każdemu dziecku jednakowy, równy dostęp do wysokiej jakości oferty edukacyjnej. Głównym celem tzw. ustawy przedszkolnej Bardziej szczegółowo STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO TĘCZOWA AKADEMIA
STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO TĘCZOWA AKADEMIA I Postanowienia ogólne 1. Przedszkole Tęczowa Akademia zwane dalej przedszkolem jest placówką niepubliczną prowadzoną przez Zdzisława Wiercińskiego, który Bardziej szczegółowo Organizacja Punktu Przedszkolnego w Szkole Podstawowej w Karpicku
Organizacja Punktu Przedszkolnego w Szkole Podstawowej w Karpicku 1. 1. Punkt przedszkolny nosi nazwę: Punkt Przedszkolny w Szkole Podstawowej w Karpicku, zwany dalej Punktem Przedszkolnym. 2. Punkt Przedszkolny Bardziej szczegółowo 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 2/2012 PROCEDURA ORGANIZACJI I ZAKRES ZADAŃ ZESPOŁÓW DS. POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ WE WŁODAWIE Na podstawie Bardziej szczegółowo Załącznik nr 13 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 15 IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W KONINIE REGULAMIN ORGANIZACJI I FUNCJONOWANIA ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH
STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR l ZIELONY DINEK" W ZĄBKACH Opracowany na podstawie art. 60 ustawy z dn. 7 września 1991 roku o systemie oświaty (z późniejszymi zmianami), Rozporządzenia MEN z dnia 21.V.2001r. Bardziej szczegółowo STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6
STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 Bardziej szczegółowo PROCEDURA REGULUJĄCA ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W ŻYRZYNIE
Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 16/2012 Dyrektora Szkoły z dnia 15 marca 2012r. w sprawie wprowadzenia do realizacji Procedury regulującej zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej Bardziej szczegółowo Uchwała Rady Pedagogicznej nr 2/2008/2009 z dnia 25 XI 2008 w sprawie zatwierdzenia zmian w Statucie Samorządowego Przedszkola w Wołowicach
Uchwała Rady Pedagogicznej nr 2/2008/2009 z dnia 25 XI 2008 w sprawie zatwierdzenia zmian w Statucie Samorządowego Przedszkola w Wołowicach Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września o systemie oświaty Bardziej szczegółowo 2. Szczegółowe zasady organizacji i działania Punktu Przedszkolnego określa załącznik do uchwały.
UCHWAŁA NR 153/XXIV/2012 RADY MIASTA I GMINY GĄBIN z dnia 12 września 2012r. w sprawie: w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej w Nowym Grabiu Na podstawie art. 7 ust. 1 pkt Bardziej szczegółowo RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA
RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA Projekt z 29 kwietnia 2010 r. Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2010 r. (poz...) ZAŁĄCZNIK Nr 1 1. 1. Statut publicznego przedszkola, Bardziej szczegółowo STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W ROCZYNACH. 1. Przedszkole nosi nazwę: Przedszkole Publiczne w Zespole Szkół Samorządowych w Roczynach.
Załącznik do Uchwały Nr IX-77-07 Rady Miejskiej w Andrychowie z dnia 25 czerwca 2007 r. STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W ROCZYNACH 1. Przedszkole nosi nazwę: Przedszkole Publiczne w Zespole Szkół Samorządowych Bardziej szczegółowo Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku ( Dz. U. z dnia 15 stycznia 20009r. Nr 4, poz.
Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Bardziej szczegółowo Celem procedury jest określenie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w Publicznym Przedszkolu w Zdunach.
PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ORAZ WARUNKI ORGANIZOWANIA KSZTAŁCENIA, WYCHOWANIA I OPIEKI DLA DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU W ZDUNACH Cel procedury Bardziej szczegółowo REGULAMIN PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO. Adaś i Ola idą do przedszkola. w gminie Leoncin
` Załącznik do uchwały Nr XII /67/15 Rady Gminy Leoncin z dnia 26 sierpnia 2015 roku REGULAMIN PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO Adaś i Ola idą do przedszkola w gminie Leoncin POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Punkt Przedszkolny,, Bardziej szczegółowo Uchwała nr 08/2013/2014. Rady Pedagogicznej Tęczowego Przedszkola w Dzierzgoniu. z dnia 14 października 2013 r.
Uchwała nr 08/2013/2014 Rady Pedagogicznej Tęczowego Przedszkola w Dzierzgoniu z dnia 14 października 2013 r. w sprawie: zmian w statucie Przedszkola Na podstawie art. 50 ust. 2 Ustawy z dnia 7 września Bardziej szczegółowo Uchwała nr 1/ 2011 Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola nr 1w Ustce z dnia 1 lipca 2011.
Uchwała nr 1/ 2011 Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola nr 1w Ustce z dnia 1 lipca 2011. w sprawie zmian i przyjęciu tekstu jednolitego Statutu Miejskiego Przedszkola Nr 1 w Ustce Na podstawie art.50 Bardziej szczegółowo RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA
1.1. Statut publicznego przedszkola, zwanego dalej przedszkolem, określa nazwę przedszkola. Nazwa przedszkola zawiera: 1) określenie Przedszkole, a w przypadku przedszkola specjalnego, integracyjnego oraz Bardziej szczegółowo REGULAMIN PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W STAWISZYNIE Z FILIĄ PETRYKI
REGULAMIN PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W STAWISZYNIE Z FILIĄ PETRYKI 1 I. Postanowienia ogólne: 1. Celem placówek wychowania przedszkolnego jest wszechstronny rozwój wychowanków i przygotowanie Bardziej szczegółowo Dr Mirosława Żmudzka. Przedszkole w aspekcie instytucjonalnym
Dr Mirosława Żmudzka Przedszkole w aspekcie instytucjonalnym 1. Założenia i organizacja placówek przedszkolnych Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw z dnia Bardziej szczegółowo W sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Sosnowcu. Uchwala co następuje. W statucie dokonuje się następujących zmian
Uchwała nr III Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Sosnowcu z dnia l4 września 2012 r W sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 8 w Sosnowcu Na podstawie art. Bardziej szczegółowo REGULAMIN DZIAŁANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
S Z K O Ł A P O D S T A W O W A N R 9 2 i m. J a n a B r z e c h w y w W a r s z a w i e ul. Przasnyska 18a 01-756 Warszawa tel./fax 633-97-17 E-mail: sp92@edu.um.warszawa.pl REGULAMIN DZIAŁANIA ODDZIAŁU Bardziej szczegółowo PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI. z dnia 17 listopada 2010 r.
PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI NA PODSTAWIE ROZPORZĄDZENIA MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i Bardziej szczegółowo STATUT Przedszkola Publicznego w Lęborku ul. Wyspiańskiego 1
STATUT Przedszkola Publicznego w Lęborku ul. Wyspiańskiego 1 I Postanowienia ogólne. 1 Przedszkole Publiczne nr 5 w Lęborku zwane dalej "przedszkolem" działa na podstawie: 1. Ustawy z dnia 8 marca 1990r. Bardziej szczegółowo PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE
PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr 93/XVIII/2008 Rady Gminy Grudusk z dnia 24 września 2008 roku. w sprawie ustalenia organizacji zespołów wychowania przedszkolnego
UCHWAŁA Nr 93/XVIII/2008 Rady Gminy Grudusk z dnia 24 września 2008 roku w sprawie ustalenia organizacji zespołów wychowania przedszkolnego Na podstawie 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia Bardziej szczegółowo Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum nowe regulacje i nowe zadania. Małgorzata Spendel ROME Metis
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum nowe regulacje i nowe zadania Małgorzata Spendel ROME Metis 1 Nowe regulacje prawne - rozporządzenia w sprawie udzielania i organizacji pomocy Bardziej szczegółowo STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców
STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców Poradnia, zwana dalej poradnią, nosi nazwę: Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna,,Uniwersytet dla Bardziej szczegółowo PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 1 W GUBINIE
PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 1 W GUBINIE Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania Bardziej szczegółowo ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY 87
Załącznik do uchwały nr 20/2012/2013 rady pedagogicznej z dnia 2 lipca 2013 roku ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY 87 CELE I ZADANIA 1. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne Bardziej szczegółowo REGULAMIN NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA PATKOWE PRZEDSZKOLE
REGULAMIN NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA PATKOWE PRZEDSZKOLE POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1. Patkowe Przedszkole w Otwocku jest placówką oświatowo - wychowawczą niepubliczną, integracyjną. 2. Siedziba przedszkola Bardziej szczegółowo Statut Przedszkola Niepublicznego AKADEMIA SMYKA
Statut Przedszkola Niepublicznego AKADEMIA SMYKA I Postanowienia ogólne 1. Przedszkole niepubliczne zwane dalej Przedszkolem, jest przedszkolem niepublicznym prowadzonym przez osobę fizyczną. 2. Siedziba Bardziej szczegółowo Uchwała Nr XXIII/140/2008 Rady Miejskiej w Rudniku nad Sanem z dnia 18 listopada 2008 r. w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Kopkach.
Uchwała Nr XXIII/140/2008 Rady Miejskiej w Rudniku nad Sanem z dnia 18 listopada 2008 r. w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Kopkach. Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990 Bardziej szczegółowo Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE Załącznik do zarządzenia nr... Dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących Bardziej szczegółowo STATUT PRZEDSZKOLA NR 11 w SIEMIANOWICACH ŚL.
Załącznik nr 1 do Statutu Przedszkola nr 11 w Siemianowicach Śl. Warunki organizowania pomocy psychologiczno pedagogiczna dla dzieci w Przedszkolu nr 11 w Siemianowicach śl. zgodnie z rozporządzeniem Ministra Bardziej szczegółowo STATUT NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W NIEPOGLĘDZIU
STATUT NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W NIEPOGLĘDZIU Tekst jednolity Podstawy prawne: 1. art. 60 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425 z późn. zm.), 2. art. 20 ust. 2 Bardziej szczegółowo Dz.U. 2000 Nr 2 poz. 20 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
Kancelaria Sejmu s. 1/10 Dz.U. 2000 Nr 2 poz. 20 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 grudnia 1999 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej szkoły Bardziej szczegółowo PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
- 1 - PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ w Przedszkolu PRYMUSEK we Wrocławiu - 2 - Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. nr 256, Bardziej szczegółowo Zasady udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Załącznik nr 2 do Statutu Szkoły Zasady udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zagorzycach Górnych 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna Bardziej szczegółowo STATUT Przedszkola Prywatnego Lipowy Zakątek w Zbąszyniu przy ul. Poznańskiej 38
STATUT Przedszkola Prywatnego Lipowy Zakątek w Zbąszyniu przy ul. Poznańskiej 38 ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne 1 1. Przedszkole Lipowy Zakątek, zwane dalej przedszkolem jest przedszkolem niepublicznym. Bardziej szczegółowo Najważniejsze zapisy Statutu Miejskiego Przedszkola nr 5 (wyciąg ze Statutu)
Najważniejsze zapisy Statutu Miejskiego Przedszkola nr 5 (wyciąg ze Statutu) Miejskie Przedszkole nr 5 prowadzone jest przez Miasto Zielonka. Cele Przedszkola: Celem przedszkola jest wszechstronny rozwój Bardziej szczegółowo Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej. nowych regulacji prawnych
Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole w świetle nowych regulacji prawnych Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach: w sprawie udzielania i organizacji pomocy Bardziej szczegółowo Regulamin oddziałów przedszkolnych w Zespole Szkół nr 1 w Legionowie.
Załącznik nr 5 do Uchwały Nr X/2012 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 1 w Legionowie z dnia 25.10.2012 r. Regulamin oddziałów przedszkolnych w Zespole Szkół nr 1 w Legionowie. 1. W Zespole Szkół nr 1 Bardziej szczegółowo 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZECZYCY DŁUGIEJ Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie Bardziej szczegółowo Statut Oddziału Przedszkolnego
Statut Oddziału Przedszkolnego w Szkole Podstawowej im. św. Stanisława Kostki w Kostowcu Rozdział I Postanowienia ogólne 1 1.W Szkole tworzone są oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego Bardziej szczegółowo STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W POLKOWICACH
STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W POLKOWICACH 1. Postanowienia ogólne 1.Nazwa placówki brzmi: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Polkowicach, zwana dalej Poradnią. 2.Organem prowadzącym Bardziej szczegółowo STATUT ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 1 W GDYNI
STATUT ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 1 W GDYNI Statut Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 1 w Gdyni ul. Wiczlińska 93 Rozdział 1. Podstawa prawna 1 Statut opracowano na podstawie : 1) Ustawy z dnia 7 Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XXXIX/330/10 RADY GMINY BORZĘCIN. z dnia 9 lipca 2010 r. w sprawie nadania statutu Publicznemu Przedszkolu w Borzęcinie Dolnym
UCHWAŁA NR XXXIX/330/10 RADY GMINY BORZĘCIN z dnia 9 lipca 2010 r. w sprawie nadania statutu Publicznemu Przedszkolu w Borzęcinie Dolnym Na podstawie art. 58 ust. 6 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE. z dnia 5 czerwca 2013 r.
UCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE z dnia 5 czerwca 2013 r. w sprawie utworzenia Punktów Przedszkolnych na terenie Gminy Papowo Biskupie w miejscowościach Zegartowice i Dubielno Na podstawie Bardziej szczegółowo Organizacja zespołów wychowania przedszkolnego w Gminie Sępopol
Uchwała w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Szkole Podstawowej w Tłokach Uchwała nr XLII/332/2010 Rady Miejskiej w Wolsztynie z dnia 26 maja 2010 roku UCHWAŁA NR XLII / 332/2010 RADY MIEJSKIEJ Bardziej szczegółowo REGULAMIN ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W CENTRUM OŚWIATOWO KULTURALNYM W IŃSKU
Załącznik nr 5 do Statutu Zespołu Szkół w Ińsku REGULAMIN ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W CENTRUM OŚWIATOWO KULTURALNYM W IŃSKU PODSTAWY PRAWNE DZIAŁANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO: 1. Bardziej szczegółowo Zasady organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej
Załącznik nr 1 Procedura organizacji i zakres zadań zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Gimnazjum im. ks. Wacława Rabczyńskiego w Wasilkowie Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Bardziej szczegółowo Statut szkoły /placówki. statutów szkół. Kuratorium Oświaty w Białymstoku, Delegatura w Suwałkach
Statut szkoły /placówki Uwagi i wnioski z analizy statutów szkół Kuratorium Oświaty w Białymstoku, Delegatura w Suwałkach Podstawa prawna: 1. Art.60 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Bardziej szczegółowo Statut przedszkola niepublicznego
Statut przedszkola niepublicznego Rozdział I Postanowienia ogólne 1. Przedszkole Niepubliczne Zielona Zatoka, zwane dalej przedszkolem, jest placówką niepubliczną. 2. Siedziba przedszkola znajduje się Bardziej szczegółowo STATUT NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA WESOŁE SKRZATY. ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne
STATUT NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA WESOŁE SKRZATY ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne 1 1. Niepubliczne Przedszkole Wesołe Skrzaty zwane dalej przedszkolem jest przedszkolem niepublicznym. 2. Siedziba przedszkola Bardziej szczegółowo PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W GMINNYM PRZEDSZKOLU NR 1 W KOZIEGŁOWACH
PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W GMINNYM PRZEDSZKOLU NR 1 W KOZIEGŁOWACH PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji Bardziej szczegółowo 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
Procedury udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej w Zawadce Osieckiej Na podstawie : - ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013 r. w Bardziej szczegółowo PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 Bardziej szczegółowo PROCEDURY ORGANIZACJI ORAZ UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ USŁUGOWO-GOSPODARCZYCH W PLESZEWIE.
Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 wwarszawie Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tj. Dz. U. Bardziej szczegółowo Procedury organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Załącznik 7 Procedury organizowania pomocy psychologicznopedagogicznej PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 112 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. MARII KOWNACKIEJ Bardziej szczegółowo ZASADY UDZIELANIA i ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 W INOWROCŁAWIU
ZASADY UDZIELANIA i ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 9 W INOWROCŁAWIU Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole reguluje Rozporządzenie MEN z dnia Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ. PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO Nr 10. w Strzelcach Opolskich
REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO Nr 10 w Strzelcach Opolskich I. Postanowienia wstępne 1 1. Regulamin określa cele, zadania i organizację rady pedagogicznej w przedszkolach publicznych. Bardziej szczegółowo REGULAMIN ORGANIZACYJNY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO W GNIEWINIE
REGULAMIN ORGANIZACYJNY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO W GNIEWINIE Rozdział I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Podstawa prawna działania Punktu Przedszkolnego: - Ustawa z 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z Bardziej szczegółowo ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ W SULECHOWIE
ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ W SULECHOWIE na podstawie - Rozporządzenia Ministra Edukacji narodowej z dnia 17 listopada 2010 w sprawie zasad udzielania Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr VII/54/11 RADY MIEJSKIEJ W BRZEŚCIU KUJAWSKIM z dnia 21.06.2011r.
UCHWAŁA Nr VII/54/11 RADY MIEJSKIEJ W BRZEŚCIU KUJAWSKIM z dnia 21.06.2011r. w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Szkole Podstawowej w Brzeziu. Na podstawie art. 18 ust.2 pkt.15 ustawy z dnia 8 Bardziej szczegółowo Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu
Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w Bardziej szczegółowo 2 Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
Zarządzenie nr 12/2014 z dnia 25 lutego 2014 roku Dyrektora Zespołu Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie Tartak w sprawie wprowadzenia Procedury organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Bardziej szczegółowo STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO. Postanowienia wstępne
STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO Postanowienia wstępne 1 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 4 Poznań Piątkowo, zwana dalej Poradnią, działa na podstawie przepisów Bardziej szczegółowo Szczecin, dnia 21 października 2015 r. Poz. 4017 UCHWAŁA NR XI/87/2015 RADY GMINY KARNICE. z dnia 30 września 2015 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO Szczecin, dnia 21 października 2015 r. Poz. 4017 UCHWAŁA NR XI/87/2015 RADY GMINY KARNICE z dnia 30 września 2015 r. w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego Bardziej szczegółowo PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W WESTRZY
STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W WESTRZY 1 Publiczne Przedszkole w Westrzy prowadzone jest przez Gminę Sieroszewice. Przedszkole używa pieczęci w następującym brzmieniu Publiczne Przedszkole w Westrzy Bardziej szczegółowo Zasady i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Łukowie
Zasady i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Łukowie Obowiązującym uregulowaniem prawnym dotyczącym udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej Bardziej szczegółowo Regulamin Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 1 im. Czesława Janczarskiego w Węgrowie
Regulamin Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 1 im. Czesława Janczarskiego w Węgrowie Podstawa prawna; Art.40, 41, 42, 43, 44 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.Dz. U. Nr 95 poz. 425 z późniejszymi Bardziej szczegółowo PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 112 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. MARII KOWNACKIEJ W WARSZAWIE
PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 112 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. MARII KOWNACKIEJ W WARSZAWIE Procedury zostały opracowane zgodnie z obowiązującym Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XL/431/2013 RADY MIEJSKIEJ W SUWAŁKACH. z dnia 25 września 2013 r. w sprawie Statutu Żłobka Miejskiego w Suwałkach
UCHWAŁA NR XL/431/2013 RADY MIEJSKIEJ W SUWAŁKACH z dnia 25 września 2013 r. w sprawie Statutu Żłobka Miejskiego w Suwałkach Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt. 15 ustawy o samorządzie gminnym (Dz. U. 2013 Bardziej szczegółowo STATUT PRZEDSZKOLA STOWARZYSZENIA KULTURALNO-OŚWIATOWEGO WYSOKA W WYSOKIEJ ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE
STATUT PRZEDSZKOLA STOWARZYSZENIA KULTURALNO-OŚWIATOWEGO WYSOKA W WYSOKIEJ ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Przedszkole działa na podstawie: a)ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz.U. Bardziej szczegółowo ANEKS DO STATUTU SZKOŁY
ANEKS DO STATUTU SZKOŁY Na podstawie Uchwały Nr 16/2011/2012 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Nr 6 w Zamościu z dnia 29 czerwca 2012 r. w sprawie zmian w Statucie Szkoły. W Statucie Szkoły Podstawowej Bardziej szczegółowo ROZDZIAŁ I NAZWA PRZEDSZKOLA
STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO TYGRYSEK w Błoniu ROZDZIAŁ I NAZWA PRZEDSZKOLA 1 1. Przedszkole Niepubliczne Tygrysek - ma siedzibę w Błoniu przy ul. Łąki 2a. W dalszej części niniejszego statutu zwanym Bardziej szczegółowo PROCEDURA organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w Przedszkolu Publicznym Nr 2 z Oddziałem Integracyjnym w Zawadzkiem
PROCEDURA organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w Przedszkolu Publicznym Nr 2 z Oddziałem Integracyjnym w Zawadzkiem opracowana na podstawie: Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie Bardziej szczegółowo PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie
Załącznik nr1 do zarządzenia nr 60/212 z dnia 30 sierpnia 2012r. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie 1 PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie Bardziej szczegółowo Organizacja Punktów Przedszkolnych działających. w Gminie Stąporków
Załącznik do Uchwały Nr LVI/456/2014 Rady Miejskiej w Stąporkowie z dnia 30 września 2014r. Organizacja Punktów Przedszkolnych działających w Gminie Stąporków 1 1. Punkt przedszkolny nosi nazwę: - Punkt Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XXVIII/152/10 RADY GMINY BOĆKI. z dnia 28 września 2010 r.
UCHWAŁA NR XXVIII/152/10 RADY GMINY BOĆKI z dnia 28 września 2010 r. w sprawie utworzenia na terenie Gminy Boćki punktu przedszkolnego - Klubu Przedszkolaka Bociek Na podstawie art. 18 ust. 1 ustawy z Bardziej szczegółowo PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W BOBOLICACH
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W BOBOLICACH Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty (Dz. Bardziej szczegółowo PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU
PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (jednolity Bardziej szczegółowo STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO PROMYCZEK W BOJANIE
STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO PROMYCZEK W BOJANIE I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Przedszkole Niepubliczne, zwane dalej Przedszkolem, jest przedszkolem niepublicznym prowadzonym przez osobę fizyczną. 2. Bardziej szczegółowo Organizacja Punktu Przedszkolnego w Ponicach
Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr XLIX/344/09 Rady Miasta Rabka-Zdrój z dnia 30 grudnia 2009 r. Organizacja Punktu Przedszkolnego w Ponicach 1. Nazwa punktu przedszkolnego i miejsce jego prowadzenia 1. Punkt Bardziej szczegółowo STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE SPECJALISTYCZNEJ PORADNI WCZESNEJ DIAGNOZY I REHABILITACJI
STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE SPECJALISTYCZNEJ PORADNI WCZESNEJ DIAGNOZY I REHABILITACJI Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Bardziej szczegółowo STATUT ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Jana Pawła II w Paprotni
STATUT ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Jana Pawła II w Paprotni Uchwała nr 3/2012/2013 z dnia 16 października 2012 roku Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Paprotni Bardziej szczegółowo REGULAMIN ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 im. Gustawa Morcinka w Warszawie
REGULAMIN ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 im. Gustawa Morcinka w Warszawie Szkoła Podstawowa nr 1 im. Gustawa Morcinka w Warszawie udziela i organizuje uczniom Bardziej szczegółowo Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie
Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tj. Dz. U. Bardziej szczegółowo ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C.
ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K. NORWIDA W TYCHACH Podstawa prawna: 1) Art. 22 ust. 2 pkt 11 oraz Bardziej szczegółowo 2016 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres