Source: https://es.scribd.com/doc/126318480/Leydereformamagisterial-Aprobadopleno-22nov-12ok-121123161537-Phpapp01
Timestamp: 2020-01-26 03:49:53
Document Index: 79475404

Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'artículo 28', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 31', 'Artículo 32', 'Artículo 33', 'Artículo 34', 'artículo 12', 'Artículo 35', 'Artículo 36', 'artículo 12', 'Artículo 37', 'artículo 12', 'Artículo 38', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'Artículo 41', 'Artículo 42', 'artículo 12', 'Artículo 44', 'Artículo 45', 'Artículo 46', 'Artículo 47', 'Artículo 48', 'Artículo 49', 'Artículo 50', 'artículo 43', 'Artículo 52', 'artículo 36', 'Artículo 53', 'artículo 23', 'Artículo 54', 'Artículo 55', 'Artículo 56', 'Artículo 57', 'Artículo 58', 'Artículo 59', 'Artículo 60', 'Artículo 61', 'Artículo 62', 'Artículo 63', 'Artículo 64', 'Artículo 65', 'Artículo 66', 'Artículo 67', 'Artículo 68', 'Artículo 69', 'Artículo 70', 'Artículo 71', 'Artículo 72', 'Artículo 73', 'Artículo 74', 'Artículo 75', 'Artículo 76', 'Artículo 77', 'Artículo 78', 'Artículo 79', 'artículo 57', 'artículo 18', 'artículo 64', 'artículo 61', 'artículo 18']

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TESIS Aprovechamiento de Recursos de La Comunidad en El Desarrollo de Talleres Creativos en El Area de Educacion Por El Arte
Parámetros de calidad del ejercicio docente
Dictamen favorable, con Texto Sustitutorio recaído en los Proyectos de Ley Nos. 856/2011-CP, 1118/2011-CR, 1134/2011-CR, 1160/2011-CR, 1300/2011-CP, 1388/2012-PE, 1440/2012-CR, 1469/2012-CR y 1504/2012- CR, que propone la Ley de Reforma Magisterial.
Artículo 1º.- Objeto y alcances de la Ley
La presente Ley tiene por objeto normar las relaciones entre el Estado y los profesores que prestan servicios en las instituciones y programas educativos públicos de Educación Básica y Técnico Productiva y en las instancias de gestión educativa descentralizada. Regula sus deberes y derechos, formación continua, la carrera pública magisterial, evaluación, proceso disciplinario, remuneraciones, estímulos e incentivos.
a) Principio de legalidad: Los derechos y obligaciones que genera el ejercicio de la profesión docente se enmarcan dentro de lo establecido en la Constitución Política del Perú, la Ley N° 28044 - Ley General de Educación y sus modificatorias, la presente Ley y sus reglamentos.
b) Principio de probidad y ética pública: La actuación del profesor se sujeta a lo establecido en la Constitución Política del Perú, Ley del Código de Ética de la Función Pública y la presente Ley.
Artículo 3º.- Marco ético y ciudadano de la profesión docente
La profesión docente se ejerce en nombre de la sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del compromiso ético y ciudadano de formar integralmente al educando. Tiene como fundamento ético para su actuación profesional, el respeto a los derechos humanos y a la dignidad de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores y el desarrollo de una cultura de paz y de solidaridad, que coadyuven al fortalecimiento de la identidad peruana, la ciudadanía y la democracia. Esta ética exige del profesor idoneidad profesional, comportamiento moral y compromiso personal con el aprendizaje de cada alumno.
Artículo 4º.- El Profesor
Artículo 5º.- Objetivos de la Carrera Pública Magisterial La Carrera Pública Magisterial, rige en todo territorio nacional, es de gestión descentralizada y tiene como objetivos:
f) Determinar criterios y procesos de evaluación que garanticen el ingreso y permanencia de profesores de calidad.
g) Fortalecer el Programa de Formación y Capacitación Permanente establecido en la Ley No 28044- Ley General de Educación.
Artículo 6º.- Formación inicial
La formación inicial de los profesores se realiza en institutos y escuelas de formación docente de educación superior y en las facultades o escuelas de educación de las universidades, en no menos de diez semestres académicos, acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa- SINEACE, considerando las orientaciones del Proyecto Educativo Nacional, con una visión integral e intercultural, que contribuye a una sólida formación en la especialidad y una adecuada formación general pedagógica.
Los estudios efectuados en los institutos y escuelas de formación docente son convalidables en las universidades, para realizar cualquier otro estudio. Los estudios de complementación para obtener el grado de bachiller, tienen una duración mínima de dos semestres académicos.
Los criterios e indicadores que el Ministerio de Educación apruebe
evaluaciones establecidas en la presente Ley son coordinados con el SINEACE, a efectos que sirvan como un elemento vinculante para la formulación de estándares de acreditación de las instituciones de formación docente y la certificación de
Artículo 7º.- Formación en servicio
Los criterios e indicadores que
el Ministerio de Educación apruebe
establecidas en la presente Ley,
son referente obligatorio para el
Programa de Formación y Capacitación Permanente.
Artículo 8º.- Gestión de la formación en servicio
La gestión de la formación en servicio es normada por el Ministerio de Educación, en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. Su organización y gestión la realiza con los gobiernos regionales, locales y las instituciones educativas. Las necesidades de capacitación de las instituciones educativas, presentadas por el director son incluidas en el Programa, en concordancia con las políticas regionales y locales de formación continua.
Artículo 9- Formación y capacitación de Directores y Subdirectores
Artículo 10º.- Becas para maestrías y doctorados en Educación
El Ministerio de Educación y los Gobiernos Regionales otorgan becas a los profesores, para realizar estudios de maestría o doctorado en educación, en las universidades del país o del extranjero debidamente acreditadas. A tales efectos, se convoca anualmente, a concurso público de selección.
Artículo 11º.- Estructura de la Carrera Pública Magisterial
La carrera pública magisterial está estructurada en ocho (8) escalas magisteriales y cuatro (4) áreas de desempeño laboral. Las escalas magisteriales y el tiempo mínimo de permanencia en cada una de éstas son:
a) Primera Escala
b) Segunda Escala
c) Tercera Escala
d) Cuarta Escala
e) Quinta Escala
f) Sexta Escala
g) Sétima Escala
h) Octava Escala
Hasta el momento del retiro de la
En el caso de los profesores que laboran en instituciones educativas ubicadas en
áreas calificadas como rurales o zonas
permanencia para postular a la magisterial.
cuarta, quinta, sexta, sétima y octava escala
Artículo 12.- Áreas de desempeño laboral
b) Gestión institucional: Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL, Director o Jefe de Gestión Pedagógica, Especialista en Educación de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada, Director y Subdirector de institución educativa.
Artículo 13º.- De las evaluaciones en la Carrera Pública Magisterial
Artículo 14º.- Escalafón Magisterial
El registro de los profesores en el Escalafón es de oficio y la información es permanentemente actualizada en las instancias de gestión educativa descentralizadas del ámbito nacional, regional y local. Para tal efecto, los profesores tienen la obligación de entregar la documentación e información, de conformidad con lo dispuesto por la Ley General de Procedimientos Administrativos.
Artículo 15.- Rectoría del Ministerio de Educación.
El Ministerio de Educación establece la política y las normas de evaluación docente, formula los indicadores e instrumentos de evaluación. En coordinación con los gobiernos regionales es responsable de diseñar, planificar, monitorear y evaluar los procesos para el ingreso, permanencia, ascenso y acceso a cargos, dentro de la carrera pública magisterial, asegurando su transparencia, objetividad y confiabilidad.
Artículo 16º.- Conformación de los evaluación.
Comités de Vigilancia de los procesos de
Para los procesos de evaluación, la Dirección Regional de Educación constituye los
integrados por un representante de la Dirección Regional de
Educación, quien lo preside y dos representantes del Consejo Participativo Regional de Educación-COPARE. A este Comité se integra un representante del Ministerio de Educación.
Artículo 17º.- Nombramiento en la carrera pública magisterial
Dictamen favorable, con Texto Sustitutorio recaído en los Proyectos de Ley Nos. 856/2011-CP, 1118/2011-CR, 1134/2011-CR, 1160/2011-CR, 1300/2011-CP, 1388/2012-PE, 1440/2012-CR, 1469/2012-CR y 1504/2012-
CR, que propone la Ley de Magisterial.
Artículo 18º.- Requisitos para postular a la carrera pública magisterial
Para participar en el concurso público de acceso a una plaza vacante, se requiere cumplir con los siguientes requisitos:
18.1.- Requisitos generales:
d) No haber sido condenado ni estar incurso en el delito de terrorismo, apología del terrorismo, delito contra la libertad sexual, delitos de corrupción de funcionarios y/o delitos de tráfico de drogas; ni haber incurrido en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos.
18.2. Requisitos específicos.
a) Ser peruano de nacimiento para postular a una plaza vacante en instituciones
educativas de educación básica o técnico-productiva ubicadas en zonas de frontera.
b) Manejar fluidamente la lengua materna de los educandos
y conocer la cultura
local para postular a las plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a educación intercultural bilingüe.
c) Para postular a plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a
Educación Básica Especial, el profesor debe acreditar la especialización en la
Artículo 19º.- Concurso público para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial
a) Primera etapa: Está a cargo del Ministerio de Educación y evalúa las capacidades y conocimientos del postulante, para el ejercicio de la docencia en la modalidad, forma, nivel, y especialidad de las plazas en concurso. Se realiza a través de una prueba nacional clasificatoria.
b) Segunda etapa: Está a cargo de la institución educativa y evalúa la capacidad didáctica, formación, méritos y experiencia a quienes resulten aptos en la primera etapa. En las instituciones educativas unidocentes o multigrado, la segunda etapa está a cargo de la Unidad de gestión educativa local.
La relación de plazas vacantes por institución educativa es elaborada por la Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL y refrendada a nivel regional y nacional, por las instancias correspondientes.
Comités de evaluación para el ingreso a la Carrera Pública
La evaluación al profesor para el ingreso a la carrera pública magisterial a nivel de institución educativa, la realiza un comité de evaluación presidido por el director e integrado por el sub director o coordinador académico de nivel y un representante de los padres de familia del Consejo Educativo Institucional – CONEI.
Artículo 21º.-Cuadro de Méritos para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial
Los puntajes obtenidos en la primera y segunda etapa se suman para establecer el cuadro de méritos por modalidad, forma, nivel y especialidad. Las plazas se adjudican en estricto orden de méritos por institución educativa.
En cada convocatoria, únicamente ingresan a la carrera pública magisterial, los profesores que alcancen plaza vacante. Cada concurso es independiente y sus resultados son cancelatorios.
La Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL expide la resolución de nombramiento
en la primera escala
Artículo 22º.- Programa de Inducción docente en la carrera pública magisterial
Artículo 23º.- Permanencia en la carrera pública magisterial.
La evaluación del desempeño docente es condición para la permanencia, en concordancia con el artículo 28º de la presente ley, en la carrera pública magisterial. Es obligatoria y se realiza máximo cada tres años.
Los profesores que no aprueban en la primera oportunidad reciben una capacitación destinada al fortalecimiento de sus capacidades pedagógicas. Luego de esta capacitación participan en una evaluación extraordinaria. En caso no aprobaran esta evaluación extraordinaria, nuevamente son sujetos de capacitación. Si desaprueban la segunda evaluación extraordinaria son retirados de la carrera pública magisterial. Entre cada evaluación extraordinaria no puede transcurrir más de doce (12) meses.
Artículo 24º.- Evaluación del desempeño docente
Artículo 25º.- Comité de evaluación del desempeño docente
En la evaluación del desempeño docente participa un comité de evaluación presidido por el director de la institución educativa e integrado por el sub director o el coordinador académico del nivel y un profesor del mismo nivel educativo y al menos una escala magisterial superior a la del evaluado.
El Ministerio de Educación califica, progresivamente, la competencia de los directores y subdirectores de institución educativa para participar en la evaluación del desempeño docente. Los comités de evaluación presididos por directores no calificados para este tipo de evaluación son supervisados por profesionales designados por el Ministerio de Educación
Artículo 26º.- Ascenso en la Carrera Pública Magisterial.
Artículo 27º.- Requisitos para ascender de escala magisterial
El Ministerio de Educación, en coordinación con los Gobiernos Regionales, convoca a concursos para el ascenso, los que se implementan en forma descentralizada, de acuerdo a las normas y especificaciones técnicas que emita.
Para postular al ascenso a una escala magisterial inmediata superior se requiere:
Artículo 28º.- Evaluación para el ascenso en la carrera pública magisterial.
b) Idoneidad ética y profesional, que incluye la evaluación de competencias requeridas para ejercer la función, los conocimientos del área disciplinaria que enseña y dominio de la teoría pedagógica.
El valor porcentual de estos tres criterios, lo establece el Ministerio de Educación. La evaluación previa de desempeño docente tiene la mayor ponderación.
Artículo 29º.- Comité de evaluación de ascenso
El Comité de evaluación de ascenso que evalúa la formación y méritos de los postulantes para el ascenso de escala en la carrera pública magisterial está conformado por el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL o Jefe del Área de Gestión Pedagógica, quien lo preside, el especialista administrativo de personal, dos especialistas en educación y un representante del COPALE.
Artículo 30º.- Vacantes para ascenso por escala magisterial.
El Ministerio de Educación en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas determina el número de plazas vacantes para ascensos por escala magisterial y su distribución por regiones, de conformidad con el Numeral 1 de la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
Artículo 31º.- Resultados de la evaluación para el ascenso
El puntaje obtenido por los profesores en el concurso determina un orden de méritos por cada región. El profesor asciende hasta cubrir el número de vacantes establecidas en la convocatoria, en estricto orden de méritos.
Artículo 32º.- Evaluación para acceso al cargo.
Artículo 33º.-El acceso a cargos y periodo de gestión
Artículo 34º.- Cargos del Área de Gestión Pedagógica.
El área de la gestión pedagógica incluye, además de la docencia en aula, los cargos jerárquicos señalados en el literal a) del artículo 12º de la presente ley, a los que se puede acceder a partir de la segunda escala magisterial.
Artículo 35º.-Cargos del Área de Gestión Institucional
a) Director de Unidad de Gestión Educativa Local Es un cargo de confianza del Director Regional de Educación, al que se accede por designación entre los postulantes mejor calificados en el correspondiente concurso. El profesor postulante debe estar ubicado entre la quinta y octava escala magisterial.
b) Director o Jefe de Gestión Pedagógica Son cargos a los que se accede por concurso en las sedes de las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. El profesor postulante debe estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial.
c) Especialista en Educación Es un cargo al que se accede por concurso para las sedes del Ministerio de Educación, Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. El profesor postulante debe estar ubicado entre la tercera y octava escala magisterial.
d) Directivos de Institución Educativa Son cargos a los que se accede por concurso. Para postular a una plaza de director o subdirector de instituciones educativas públicas y programas educativos, el profesor debe estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial.
Artículo 36º.-Cargos del Área de Formación Docente
El área de formación docente incluye los cargos señalados en el literal c) del artículo 12º de la presente ley, a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial.
Artículo 37º.-Cargos del Área de Innovación e Investigación
El área de Innovación e Investigación incluye los cargos señalados en el literal d) del artículo 12º de la presente ley, a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial.
Artículo 38º.-Evaluación del desempeño en el cargo
Artículo 39º.-Comités de Evaluación para acceso a cargos.
39.1. El Comité de evaluación de acceso a cargos jerárquicos en la
institución educativa está presidida por el Director o el subdirector en caso de ausencia de éste, e integrada por el coordinador académico de nivel y un profesor de una especialidad afín al cargo y de una escala magisterial superior a la del postulante.
39.2.- El Comité de evaluación de acceso a cargos directivos en la institución educativa está presidido por el director de la UGEL e integrada por dos directores titulares de instituciones educativas públicas de la jurisdicción, un especialista en planificación y un especialista en educación del área de gestión pedagógica de la Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL según modalidad y nivel.
39.3.- El Comité de evaluación de acceso al cargo de especialista en educación en las tres instancias de gestión educativa, están conformados por funcionarios calificados de las respectivas instancias de gestión y presidido por la más alta autoridad de la unidad a la que postula.
TÍTULO TERCERO DEBERES, DERECHOS, ESTÍMULOS, SANCIONES Y TÉRMINO DE LA CARRERA
Artículo 40º.- Deberes
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se desarrollen en las instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa, de la comunidad local y regional.
Artículo 41.- Derechos
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la carrera pública magisterial y sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole, que se atente contra los derechos de la persona.
f) Autonomía profesional, en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la Institución Educativa y respetando la normatividad vigente.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones
j) Seguridad social de acuerdo a ley.
s) Gozar del 50% de descuento en las tarifas para espectáculos culturales
Artículo 42º.- Premios y estímulos
Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12º de la presente ley, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.
Las sanciones indicadas en los literales
se aplican previo proceso
administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor a cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso.
Artículo 44º.- Medidas preventivas
El Director de la institución educativa separa preventivamente al profesor, dando cuenta al Director de la Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL correspondiente, cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra éste, por los presuntos delitos de violación contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante, apología del terrorismo, delitos de terrorismo y sus formas agravadas, delitos de corrupción de funcionarios, delitos de tráfico ilícito de drogas; así como por incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio que impiden el normal funcionamiento de servicios públicos.
Artículo 45º.- Calificación y gravedad de la falta
corresponda, calificar la falta o infracción atendiendo la
naturaleza de la acción u omisión, así como la gravedad de las mismas, en el marco
Artículo 46º.- Amonestación escrita
Artículo 47º.- Suspensión
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (02) ocasiones con amonestación escrita, es pasible de suspensión.
Artículo 48º.- Cese temporal
Son causales de cese temporal en el cargo la transgresión por acción u omisión, de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, considerado como grave.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la Institución Educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales
h) Otras que se establecen en disposiciones legales pertinentes.
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (02) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
Artículo 49º.- Destitución
Son causales de destitución la transgresión por acción u omisión, de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, considerado como muy grave.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de servicios públicos.
i) Por incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (03) días consecutivos o cinco (05) discontinuos en un período de dos (02) meses.
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (02) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.
En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las faltas señaladas en los literales d), e), f), g) y h) iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan, el profesor es retirado de la institución educativa.
Artículo 50º.- Registro de las sanciones
La sanción administrativa se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil, para que ésta sea incluida en el Registro Nacional de Sanciones de Destitución y Despido o el que haga sus veces.
anotaciones de sanción en el Escalafón
El profesor sancionado administrativamente, conforme a los literales a) y b) del artículo 43º de la presente ley, puede solicitar la eliminación de anotación de sanción en el Escalafón Magisterial, luego de transcurrido un año de haber cumplido con la sanción aplicada por falta disciplinaria. En el caso del profesor sancionado de conformidad con el literal c) del citado artículo, debe haber transcurrido dos años del cumplimiento de la sanción. En ambos supuestos se requiere, además, haber observado buena conducta y obtenido informe favorable de su desempeño laboral.
Artículo 52º.- Inhabilitación
c) Por resolución judicial firme que dispone la inhabilitación conforme al artículo 36º del Código Penal, el profesor queda inhabilitado, según los términos de la sentencia.
d) El Profesional de la Educación condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas, delito contra la libertad sexual, delito de corrupción de funcionario y de tráfico ilícito de drogas, queda impedido de ingresar al servicio público, en el Sector Educación.
Artículo 53º.- Término de la relación laboral
Magisterial de los
profesores se produce en los
c) No haber aprobado la evaluación de desempeño laboral de conformidad con lo establecido en el artículo 23º de la presente Ley.
e) Incapacidad permanente, que impida ejercer la función docente
Artículo 54º.- Reingreso a la Carrera
El reingreso a la Carrera Pública Magisterial está sujeto a evaluación y, de ser el caso, a aprobación expresa, y se sujeta a
TÍTULO CUARTO REMUNERACIONES, ASIGNACIONES E INCENTIVOS
CAPÍTULO XI DE LAS REMUNERACIONES
Artículo 55º.- Política de remuneraciones
Las remuneraciones, aguinaldos y asignaciones en la carrera pública magisterial, son determinadas por el Poder Ejecutivo en el marco de la Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto y sus modificatorias.
El profesional de la educación puede desempeñar una función docente adicional, siempre que no exista incompatibilidad horaria. Los citados profesores tienen derecho a percibir el total de ingresos que, por todo concepto se percibe en cada uno de las funciones docentes que ejercen.
Artículo 56º.- Remuneraciones y asignaciones
La remuneración íntegra mensual comprende las horas de docencia en el aula, preparación de clases y evaluación, actividades extracurriculares complementarias,
trabajo con las familias educativa.
Artículo 57º.- Remuneración íntegra mensual por Escalas Magisterial
El Poder Ejecutivo, a propuesta del Ministerio de Educación, establece el valor de la Remuneración Integra Mensual (RIM) a nivel nacional. La RIM de la primera escala magisterial es el referente sobre el que se calcula el porcentaje de incremento de la RIM de las demás escalas magisteriales.
c) Magisterial:
d) Magisterial:
e) Magisterial:
f) Magisterial:
200%. de
g) Magisterial:
230%. de
h) Magisterial:
260%. de
Artículo 58º.- Asignaciones El Ministerio de Educación en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas, en el marco de la Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto,
establece los montos y criterios técnicos de las asignaciones, basados en la jornada laboral de 40 horas pedagógicas:
a) Asignación por Director de Unidad de Gestión Educativa Local
b) Asignación por Director de Gestión Pedagógica
c) Asignación por Especialista en Educación
d) Asignación por Especialista en Innovación e Investigación
e) Asignación por Director de Institución Educativa
f) Asignación por Subdirector de Institución Educativa
g) Asignación por cargos jerárquicos de institución educativa
h) Asignación por servicio en institución unidocente, multigrado o bilingüe
i) Asignación por trabajo en ámbito rural o de frontera
Estas asignaciones son otorgadas en tanto el profesor desempeñe la función efectiva en el cargo, tipo y ubicación de la institución educativa. Corresponden exclusivamente a la plaza y se encuentran condicionadas al servicio efectivo en la misma. En caso se produzca el traslado del profesor a plaza distinta, éste las dejará de percibir y el profesor se adecuará a los beneficios que le pudieran corresponder en la plaza de destino.
Artículo 59º.- Asignación por tiempo de servicios
a) Una asignación equivalente a dos (02) RIM de su escala magisterial, al cumplir veinticinco (25) años de tiempo de servicios;
b) Una asignación equivalente a dos (02) RIM de su escala magisterial al cumplir treinta (30) años de tiempo de servicios.
Artículo 60º.- Incentivo por excelencia profesional y desempeño destacado
El Ministerio de Educación establece un plan de incentivos económicos u otros, en reconocimiento a la excelencia profesional y al desempeño destacado de los
profesores, vinculado principalmente, con el logro de aprendizajes de los alumnos. Es implementado en coordinación con los Gobiernos Regionales.
Los gobiernos regionales y locales pueden complementar con su presupuesto, el financiamiento de actividades y medidas que contribuyan al fortalecimiento de capacidades de los profesores en sus diversas funciones y cargos.
Artículo 61º.- Incentivo por estudios de posgrado
El Ministerio de Educación establece un incentivo económico diferenciado, para los profesores que obtengan el grado académico de Maestría o Doctorado, en Educación o áreas académicas afines, con estudios presenciales, en universidades debidamente acreditadas. Este incentivo se otorga por única vez.
Artículo 62º.- Subsidio por luto y sepelio
El Poder Ejecutivo, a propuesta del Ministerio de Educación establece el monto único por este subsidio.
Artículo 63º.- Compensación por Tiempo de Servicios
El profesor recibe una compensación por tiempo de servicios, la que se otorga al momento de su cese a razón de catorce por ciento (14%) de su RIM, por año o fracción mayor a seis (6) meses de servicios oficiales, hasta por un máximo de 30 años de servicios.
Artículo 64º.- Carácter de las asignaciones, incentivos y subsidios
Artículo 65º.- Jornada de trabajo
a) En el Área de Gestión Pedagógica, las jornadas son de veinticuatro (24), treinta (30) y cuarenta (40) horas pedagógicas semanales, según modalidad, forma, nivel o ciclo educativo en el que prestas servicios. La hora pedagógica es de cuarenta y cinco (45) minutos. Cuando el profesor trabaje un número de horas adicionales por razones de disponibilidad de horas en la institución educativa, el pago de su remuneración está en función al valor de la hora pedagógica.
Institucional la jornada es de
cronológicas semanales.
c) el Área de Formación Docente
la jornada es de cuarenta (40) horas
Artículo 66º.- Régimen de vacaciones
Artículo 67º.- Reasignación
La reasignación es la acción de personal mediante la cual el profesor se desplaza de un cargo a otro igual que se encuentre vacante, en cualquiera de las áreas magisteriales, sin modificar la escala magisterial alcanzada. Se efectúa previo a los procesos de nombramiento y contratación docente, bajo responsabilidad administrativa. El Reglamento de la presente Ley establece los criterios y condiciones para la reasignación.
Artículo 68º.- Causales de Reasignación
Artículo 69º.- Permuta
Artículo 70º.- Encargatura
El encargo es la acción de personal que consiste en ocupar un cargo vacante o el cargo de un titular mientras dure la ausencia de este, para desempeñar funciones de mayor responsabilidad. El encargo es de carácter temporal y excepcional, no genera derechos y no puede exceder el periodo del ejercicio fiscal.
Artículo 71º.- Licencias
La licencia es el derecho que tiene el profesor para suspender temporalmente el ejercicio de sus funciones por uno (01) o más días.
b.4 Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza
Artículo 72º.- Destaque
Artículo 73º.- Permisos
Artículo 74º.- Obligatoriedad de la racionalización
Artículo 75º.- Responsabilidad del proceso de racionalización
El Ministerio de Educación dicta las normas aplicables al proceso de racionalización. El proceso de racionalización está a cargo de las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local – UGEL e instituciones educativas según corresponda, debiendo identificar excedencias y necesidades de plazas de personal docente de las instituciones educativas, buscando equilibrar la oferta y demanda educativa. El reglamento establece el procedimiento de racionalización de plazas docentes, teniendo en cuenta la modalidad y forma educativa, la realidad geográfica y socio-económica, así como las condiciones pedagógicas, bajo responsabilidad y limitaciones de la infraestructura educativa.
Artículo 76º.- Contratación
Las plazas vacantes existentes en las instituciones educativas, no cubiertas por nombramiento, son atendidas vía concurso público de contratación docente. Para postular se requiere ser profesional con título de profesor o licenciado en educación.
Excepcionalmente, pueden ejercer la docencia bajo la modalidad de contrato, en el nivel secundario de educación básica regular y educación técnica productiva, profesionales de otras disciplinas y personas con experiencia práctica reconocida en áreas afines a su especialidad u oficio.
Artículo 77º.- Política de contratación
Artículo 78º.- Remuneración del profesor contratado
El Poder Ejecutivo, a propuesta del Ministerio de Educación determina la remuneración del profesor contratado. Esta remuneración puede alcanzar hasta el valor establecido para la Primera Escala Magisterial.
Artículo 79º.- Contratos por períodos menores a 30 días
Los contratos por períodos menores a 30 días, son cubiertos por profesores suplentes a propuesta del director de la institución educativa y deben ser registrados en las plazas en las que se genere la ausencia del profesor titular, la misma que se encuentre contemplada en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los Recursos Humanos del Sector Público del Ministerio de Economía y Finanzas.
PRIMERA.- Ubicación de los profesores de la Ley No 24029 en las escalas magisteriales. Los profesores nombrados pertenecientes al régimen de la Ley Nº 24029 comprendidos en los niveles magisteriales I y II son ubicados en la Primera
Escala Magisterial, los del III nivel magisterial en la Segunda Escala Magisterial y los comprendidos en los niveles magisteriales IV y V son ubicados en la Tercera Escala Magisterial a que se refiere la presente Ley.
Para facilitar su acceso a la Tercera, Cuarta, Quinta y Sexta Escala Magisterial, el Ministerio de Educación convoca excepcionalmente dos concursos públicos nacionales, dentro del primer año de vigencia de la presente ley.
Los profesores, no podrán percibir un incremento mensual menor al 8,1% de la RIM para lo cual, el diferencial que resulte de dicho incremento, será considerado como una compensación extraordinaria transitoria, cuyas características y condiciones se fijarán en el Decreto Supremo que establezca el valor de la remuneración integra mensual (RIM) a que se refiere el artículo 57º de la presente Ley.
Los profesores que se encuentren incursos en el literal d) del Numeral 18.1 del artículo 18° de la presente Ley, no podrán acceder a lo previsto en la presente disposición complementaria, debiendo ser separados de la carrera pública magisterial y del servicio docente.
SEGUNDA.- Profesores sin título y Auxiliares de Educación
Los profesores nombrados sin título pedagógico, comprendidos en las categorías remunerativas A, B, C, D y E del régimen de la Ley Nº 24029, así como los auxiliares de educación comprendidos en la categoría remunerativa E de la referida Ley, se rigen por la presente Ley en lo que corresponda.
El Ministerio de Educación en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas, de conformidad con el Numeral 1 de la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, establece la vigencia, condiciones y montos de esta escala transitoria, la cual debe incorporar en uno solo todos los conceptos que vienen percibiendo los profesores de las categorías remunerativas señaladas en la presente disposición.
Los profesores nombrados sin título pedagógico tienen una prórroga de dos (02) años para obtener y acreditar el título profesional pedagógico. Cumplida esta exigencia ingresan al primer nivel de la carrera pública magisterial, previa evaluación. Vencido el plazo previsto, si no acreditan el título profesional pedagógico, son retirados del servicio público magisterial.
TERCERA.- Profesores de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
Los profesores que laboran en los Institutos y Escuelas de Educación Superior, son ubicados en una escala salarial transitoria, de conformidad con lo dispuesto en la Primera Disposición Complementaria, Transitoria y Final de la presente Ley en tanto se apruebe la Ley de la Carrera Pública de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
El Proyecto de la Ley de la Carrera Pública de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior será remitido por el Poder Ejecutivo, conforme a lo dispuesto por la Disposición Transitoria Única de la Ley No 29394, en el plazo de 60 días calendarios contados a partir de la vigencia de la presente Ley.
Ubicación de los profesores de la
Ley No 29062
Los profesores comprendidos en el I, II, III, IV y V nivel magisterial de la Ley N° 29062, son ubicados respectivamente en la Segunda, Tercera, Cuarta, Quinta y Sexta Escala Magisterial de la presente Ley.
QUINTA.- Concurso público para acceso a cargos en instituciones educativas.
En la primera convocatoria de concurso público para acceso a cargos de Director y Subdirector de instituciones educativas, podrán participar excepcionalmente, profesores de la Segunda Escala Magisterial, profesores que se encontraban en el tercer nivel de la Ley No 24029 y los profesores del segundo nivel que se encontraban encargados como directores pertenecientes a la Ley No. 24029, que cumplan el tiempo de servicios y los requisitos señalados al momento de la convocatoria. Su permanencia en el cargo se sujeta a las reglas contempladas en la presente Ley.
SEXTA.- Determinación de los ámbitos rurales y de frontera
El Ministerio de Educación en coordinación con el Instituto Nacional de Estadística e Informática actualizará la determinación de los ámbitos territoriales considerados como rurales y de frontera, a fin de efectivizar el pago de estas asignaciones en los términos de la presente Ley.
SÉPTIMA.- Asignación por grado de maestría y doctorado
Los profesores que a la entrada en vigencia de la presente ley perciban la asignación diferenciada por maestría y doctorado regulada por los Decretos Supremos No 050- 2005-EF y No 081-2006-EF continúan percibiéndola por el mismo monto fijo por
concepto de “asignación diferenciada por maestría y doctorado”, con las
características establecidas en el artículo 64º de la presente Ley.
Los profesores a los que se refiere el párrafo precedente quedan excluidos de lo dispuesto en el artículo 61º de la presente Ley,
OCTAVA.- Asignación especial a profesores del VRAEM
Adicionalmente a las asignaciones establecidas en la presente ley, los profesores que laboran en el Valle de los ríos Apurímac, Ene y Mantaro (VRAEM) percibirán una
asignación especial, cuya vigencia, periodicidad y monto serán fijados por el Poder Ejecutivo a propuesta del Ministerio de Educación.
NOVENA.- Incremento de la jornada laboral en el nivel secundario
A partir del año 2014, la jornada laboral de 24 horas semanales, del profesor de nivel secundario de la modalidad de Educación Básica Regular, podrá incrementarse a razón de no más de 02 horas pedagógicas semanales, autorizada por la Dirección Regional de Educación o la que haga sus veces, si es que la necesidad del servicio lo requiere.
La evaluación para determinar la necesidad del servicio se realiza por lo menos cada dos años. Un profesor puede alcanzar un máximo de 30 horas pedagógicas.
DECIMA.- Implementación de la RIM, asignaciones e incentivos.
El Poder Ejecutivo asegura el financiamiento de la presente Ley y garantiza su aplicación ordenada, para tal fin, los montos establecidos por concepto de remuneraciones, asignaciones e incentivos se efectivizan en dos tramos:
b) Segundo Tramo: Implementación inmediata de las asignaciones e incentivos a partir del 1º de enero del 2014.
El Ministerio de Educación en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas, de conformidad con el Numeral 1 de la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, aprueba los montos de
los conceptos previstos en la presente disposición
DECIMA PRIMERA.- Cálculo de la asignación por tiempo de servicios
Para el cálculo de la asignación por tiempo de servicios se consideran los servicios prestados bajo los regímenes de la Ley N° 24029 y de la Ley N° -29062, incluyendo el tiempo de servicios prestado en la condición de contratado por servicios personales.
DÉCIMA SEGUNDA.- Computo del tiempo del ejercicio del director regional
El tiempo de ejercicio del cargo de Director Regional de Educación, por parte de un profesor comprendido en la carrera pública magisterial contemplada en la presente Ley, se cuenta para efectos del tiempo de permanencia en la escala magisterial.
DÉCIMA TERCERA.- Reconocimiento de títulos profesionales
Mientras las instituciones de educación superior de formación docente, no estén acreditadas por el Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad educativa –SINEACE, para efectos de la aplicación del artículo 18.1 Literal a) de la presente Ley, se reconocen los títulos de profesor o de licenciado en educación otorgados por los institutos y escuelas superiores autorizadas por el Ministerio de Educación y por las facultades de educación de universidades reconocidas por la Asamblea Nacional de Rectores
DÉCIMO CUARTA.- Supresión de concepto remunerativo y no remunerativo.
Las asignaciones, bonificaciones y subsidios adicionales por cargo, tipo de institución educativa y ubicación, que vienen siendo percibidos por los profesores, continuarán siendo percibidos por los mismos montos y bajo las mismas condiciones en que fueron otorgados, hasta la implementación del segundo tramo previsto en la Décima Disposición Transitoria y Final de la presente Le
DÉCIMO QUINTA.- Reglamentación
DÉCIMO SEXTA.- Derogatoria
Deróganse las Leyes Nos. 24029, 25212, 26269, 28718, 29062 y 29762 y déjanse sin efecto todas las disposiciones que se opongan a la presente Ley, sin perjuicio a lo establecido en las Disposiciones Complementarias, Transitorias y Finales Séptima y Décimo Cuarta de la presente Ley.
Lima, 21 de noviembre de 2012.
Daniel Mora Zevallos Presidente Comisión de Educación, Juventud y Deporte
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