Source: http://docplayer.cz/16176790-Smernice-k-prevenci-rizikoveho-chovani.html
Timestamp: 2018-02-19 02:52:13+00:00
Document Index: 37444099

Matched Legal Cases: ['Čl. 1', 'zákona č. 379', 'zákona č. 379', 'zákona č. 379', 'zákona č. 359', 'zákona č. 140', 'zákona č. 140', 'zákona č. 359', 'zákona č. 359', 'zákona č. 167']

Směrnice k prevenci rizikového chování - PDF
Download "Směrnice k prevenci rizikového chování"
1 Církevní střední zdravotnická škola Jana Pavla II. Ječná Praha 2 Směrnice k prevenci rizikového chování Rozpracované a aplikované Metodické doporučení MŠMT č.j.: 21291/ k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže I. Vymezení pojmu primární prevence Primární prevence rizikového chování u žáků v působnosti MŠMT se zaměřuje prioritně na předcházení rozvoje rizik, které směřují zejména k následujícím rizikovým projevům v chování žáků: a) agrese, šikana, kyberšikana, násilí, vandalismus, intolerance, antisemitismus, extremismus, rasismus a xenofobie, homofobie b) záškoláctví, c) závislostní chování, užívání všech návykových látek, netolismus, gambling d) rizikové sporty a rizikové chování v dopravě, e) spektrum poruch příjmu potravy, f) negativní působení sekt, g) sexuální rizikové chování, 1) Základním principem primární prevence rizikového chování u žáků je výchova k předcházení a minimalizaci rizikových projevů chování, ke zdravému životnímu stylu, k rozvoji pozitivního sociálního chování a rozvoji psychosociálních dovedností a zvládání zátěžových situací osobnosti. Jedná se o oblast zabývající se prevencí v oblastech uvedených v Čl. 1 odst. 2 s cílem zabránit výskytu rizikového chování v daných oblastech, nebo co nejvíce omezit škody působené jejich výskytem mezi žáky. 2) Specifická primární prevence aktivity a programy, které jsou zaměřeny specificky na předcházení a omezování výskytu jednotlivých forem rizikového chování žáků. Jedná se o: a) všeobecnou prevenci, která je zaměřena na širší populaci, aniž by byl dříve zjišťován rozsah problému nebo rizika, b) selektivní prevenci, která je zaměřena na žáky, u nichž lze předpokládat zvýšený výskyt rizikového chování, c) indikovanou prevenci, která je zaměřena na jednotlivce a skupiny, u nichž byl zaznamenán vyšší výskyt rizikových faktorů v oblasti chování, problematických vztahů v rodině, ve škole nebo s vrstevníky. 3) Nespecifická primární prevence veškeré aktivity podporující zdravý životní styl a osvojování pozitivního sociálního chování prostřednictvím smysluplného využívání a organizace volného času, například zájmové, sportovní a volnočasové aktivity a jiné programy, které vedou k dodržování určitých společenských pravidel, zdravého rozvoje osobnosti, 1
2 k odpovědnosti za sebe a své jednání. Tento typ prevence je významný v kontextu aplikace různých efektivních a vyhodnotitelných specifických programů. 4) Efektivní primární prevence kontinuální a komplexní programy, interaktivní programy v menších skupinách, vytváření dobrého klimatu ve třídě a skupině, především programy pomáhající odolávat žákům sociálnímu tlaku zaměřené na zkvalitnění komunikace, osvojování a rozvoj sociálně emočních dovedností a kompetencí, konstruktivní zvládání konfliktů a zátěžových situací, odmítání legálních a nelegálních návykových látek, zvyšování zdravého sebevědomí a sebehodnocení, posilování odvahy, stanovování realistických cílů, zvládání úzkosti a stresu apod. Principy efektivní a vyhodnotitelné primární prevence jsou založeny na soustavnosti a dlouhodobosti, aktivnosti, přiměřenosti, názornosti, uvědomělosti. 5) Neúčinná primární prevence: a) zastrašování a triviální přístup: prostě řekni ne, citové apely, pouhé předávání informací, samostatně realizované jednorázové akce, potlačování diskuse, stigmatizování a znevažování osobních postojů žáka/studenta, přednášky, pouhé sledování filmu, besedy s bývalými uživateli (ex-usery) na základních školách, nezapojení žáků/studentů do aktivit a nerespektování jejich názorů, politiku nulové tolerance na škole a testování žáků jako náhražku za kontinuální primární prevenci. b) hromadné kulturní či sportovní aktivity nebo návštěva historických a kulturních památek, by měly být pouze doplňkem, na který by měla vždy navazovat diskuse v malých skupinkách. II. Vymezení pojmů rizikové chování a sociálně patologické jevy Aktuální terminologie rizikové chování. Pojem sociálně patologické jevy (SPJ) je pojmem sociologickým a postihuje fatální jevy ve společnosti (alkoholismus, krádeže, vraždy apod.), k nimž mimo jiné také musí směřovat opatření primární prevence. Nicméně ve školním prostředí pedagogové pracují s rizikovým chováním (RCH), vůči němuž zaujímají účinná primárně preventivní opatření s cílem minimalizace projevů i rizik takového chování a případně je diagnostikují a následně přijímají efektivní opatření. Vysvětlení jednotlivých forem rizikového chování a jejich varovné signály jsou uvedeny v příloze č. 1. III. Legislativa a návykové látky 1) V České republice není stanovena věková hranice pro užívání návykových látek (OPL, alkoholu i tabákových výrobků). 2) Konzumace návykových látek není považována za protiprávní jednání. 3) Jejich užívání osobami mladšími 18 let je ovšem považováno za nebezpečné chování, za "vedení života nemravného a zahálčivého" a zaměřuje se na ně sociálněprávní ochrana dětí. Každý nezletilec, který se takového jednání dopouští, má nárok na pomoc orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. 4) Navádění k užívání návykových látek, nebo podpora takového chování u osob mladších 18 let jsou zakázány a takové jednání je přestupkem nebo trestným činem. Zakázán je rovněž prodej tabáku a alkoholických nápojů těmto osobám. 5) Užívání návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, na všech 2
3 školních akcích i při mimoškolní činnosti není přípustné. Všichni zaměstnanci školy mají oznamovací povinnost k řediteli školy a ŠMP v případě, kdy žáci nebo studenti omamné látky užívají, distribuují nebo u sebe přechovávají. IV. Postupy školy při prevenci užívání návykových látek (1) Všichni pedagogičtí pracovníci i ostatní pracovníci školy vytváří podmínky pro předcházení výskytu případů užívání návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně všech školních akcí i mimoškolní činnosti. (2) Všichni pedagogičtí pracovníci i ostatní pracovníci školy vytváří podmínky pro bezpečnost a ochranu zdraví žáků před škodlivými účinky návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně veškerých školních akcí. (3) Školním řádem školy je vymezen zákaz užívání návykových látek ve škole, jejich nošení do školy. Školní řád část IV., oddíl Žákům je zakázáno, bod b, c, d. 4) Třídní učitelé a ostatní pedagogové prostřednictvím ŠMP poskytují žákům a zákonným zástupcům nezbytné informace nutné k zajištění jejich ochrany před tímto jevem, včetně informace, že navádění k užívání návykových látek, nebo podpora takového chování u osob mladších 18 let jsou zakázány a takové jednání je přestupkem nebo trestným činem. 5) Škola poskytuje žákům prostřednictvím ŠMP věcné a pravdivé informace o návykových látkách formou, která je přiměřená jejich rozumovému a osobnostnímu vývoji. 6) ŠMP a členové pracovní skupiny pro výchovné poradenství působí na žáky v oblasti primární prevence užívání návykových látek. 7) Všichni pedagogičtí pracovníci i ostatní pracovníci školy jsou povinni informovat neprodleně školního metodika prevence o všech projevech, které by mohly signalizovat výskyt RCH. ŠMP je povinen situaci neprodleně řešit. 8) Všichni pedagogové mají povinnost do veškerých poučení o bezpečnosti a ochraně zdraví zakotvit informace o nebezpečnosti užívání návykových látek a zákazu jejich užívání při všech činnostech souvisejících se školními aktivitami. 9) ŠMP a členové skupiny pro výchovné poradenství mají povinnost poskytovat žákům, kteří mají s užíváním návykových látek problémy, a rovněž i jejich zákonným zástupcům, informace o pomáhajících institucích a možnostech řešení situace. 10) Při řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek nebo distribucí OPL v případě potřeby ŠMP spolupracuje s dalšími zainteresovanými institucemi Policie ČR, orgány sociálně-právní ochrany dětí, školská poradenská zařízení apod. a plní ohlašovací povinnost směrem k orgánům činným v trestním řízení, orgánům sociálněprávní ochrany obce s rozšířenou působností a i k zákonným zástupcům žáka. 11) Žáci mají povinnost podrobit se orientačnímu testováním na přítomnost alkoholu (dechová zkouška) a OPL (zkouška ze slin). 12) Je-li žák pod vlivem návykových látek, včetně alkoholu, bude vyloučen z výuky a zameškané vyučovací hodiny budou počítány jako neomluvená absence. 3
4 V. Tabákové výrobky 1) Kouření ve vnitřních i vnějších prostorách školy je zakázáno školním řádem, část IV., odd. Žákům je zakázáno, bod c. 2) Kouřit zde nesmějí žádné osoby a není možné ani zřizovat kuřárny nebo místa pro kouření vyhrazená. Sankce za porušování tohoto zákazu budou udělovány na základě individuálního posouzení míry prohřešku výchovnou komisí či pedagogickou radou. Při jednorázovém porušení tohoto zákazu napomenutí až důtka třídního učitele, Při opakovaném porušení zákazu důtka ředitelky školy, podmínečné vyloučení až úplné vyloučení 3) Prostory školy jsou označeny viditelným textem doplněným grafickou značkou zákazu kouření. 1 Takto jsou označeny vnitřní i vnější prostory školní budovy. Postup při konzumaci tabákových výrobků ve škole a) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo mimo školní budovu v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. b) Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. c) Pedagogický pracovník postupuje následovně: o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), který založí školní metodik prevence do své agendy. 2 d) V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka. e) V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) nebo při opakovaném jednání, vyrozumí ŠMP nebo člen pracovní skupiny pro výchovné poradenství orgán-sociálně právní ochrany obce s rozšířenou působností dle místa bydliště žáka. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. VI. Alkohol Prodej nebo podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let je v ČR zakázáno. Zakázáno je rovněž osobám mladším 18 let alkohol nabízet, anebo je v konzumaci alkoholu podporovat. 3 (1) Školním řádem je stanoven zákaz užívání alkoholu v prostorách školy v době školního vyučování i na všech akcích školou pořádaných. 4 Školní řád část IV., odd. Žákům je zakázáno, bod d. Sankce za porušování tohoto zákazu budou udělovány na základě individuálního 1 9 odst. 1 zákona č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů. 2 příloha č. 3/II vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních metodické a koordinační činnosti odst zákona č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů odst. 1 písm. g) zákona č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů. 4
5 posouzení míry prohřešku výchovnou komisí či pedagogickou radou podle závažnosti stupně opilosti a způsobených důsledků. Při jednorázovém porušení tohoto zákazu nejméně důtka třídního učitele Při opakovaném porušení zákazu důtka ředitelky školy až podmínečné vyloučení nebo vyloučení (2) Podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let může být trestným činem nebo přestupkem. Konzumace alkoholu ve škole a) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. b) Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. c) Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. d) V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, je nutné zajistit nezbytnou pomoc a péči a volat lékařskou službu první pomoci (LSPP) tel. linka 155. O situaci okamžitě informovat ŠMP nebo pracovníky vedení školy. O této skutečnosti neprodleně informovat rodiče nezletilého žáka i zletilého žáka, pokud přispívá na jeho řádné vzdělávání a dále pracovníky vedení školy. Přivolání LSPP a předání informace rodičům zajistí ŠMP nebo členové pracovní skupiny pro výchovné poradenství. e) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, sepíše o události stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má alkohol, kolik konzumoval), který založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy. f) Ve všech případech konzumace alkoholu vyrozumí ŠMP nebo člen pracovní skupiny pro výchovné poradenství ihned u nezletilých žáků zákonného zástupce u zletilých žáků rodiče žáka nebo jinou dospělou osobu a vyzve je, aby převzali za žáka odpovědnost, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. g) Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí ŠMP nebo člen pracovní skupiny pro výchovné poradenství orgán sociálně právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností dle místa bydliště žáka a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností vyžadovat pomoc. h) Jestliže se situace opakuje, splní ŠMP oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. 5 Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. i) V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace odst. 4 písm. g) zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí. 5
6 j) Z konzumace alkoholu ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů. k) V případě podezření na konzumaci alkoholu u žáka může ŠMP nebo pracovník vedení provést orientační test na přítomnost alkoholu (dechová zkouška). Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem jako je uvedeno od bodu c). O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka. l) Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem alkoholu, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Nález alkoholu ve škole (1) V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto: a) Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. d) Zpracují stručný záznam o události. (2) V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto: a) Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitel/ka školy nebo její/jeho zástupce. Zápis záznamu založí školní metodik prevence do své agendy. 6 d) O nálezu vyrozumí ŠMP nebo člen pracovní skupiny pro výchovné poradenství zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte, kterým je obecní úřad obce s rozšířenou působností dle místa bydliště žáka. e) V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím intoxikoval, předá pedagogický pracovník zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři. 6 příloha č. 3/II vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních metodické a koordinační činnosti odst. 9. 6
7 VII. Omamně psychotropní látky Je zakázána výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. 7 Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek. (1) Školním řádem je stanoven zákaz užívání OPL a jejich distribuce a přechovávání v prostorách školy v době školního vyučování i na všech akcích školou pořádaných. Školní řád část IV., odd. Žákům je zakázáno, bod b. Z konzumace OPL ve škole vyvodí ředitel školy sankce. Sankce za porušování tohoto zákazu budou udělovány na základě individuálního posouzení míry prohřešku výchovnou komisí či pedagogickou radou. Při jednorázovém porušení tohoto zákazu podle závažnosti přestupku podmínečné vyloučení až vyloučení Při opakovaném porušení zákazu vyloučení Ten, kdo se hodnověrným způsobem dozví, že jiný připravuje nebo páchá trestný čin nedovolené výroby a držení omamných a psychotropních látek a jedů podle 187 a 188 a spáchání nebo dokončení takového trestného činu nepřekazí, 8 se sám vystavuje trestnímu stíhání. Překazit takový čin lze tím, že ho včas oznámí ŠMP nebo vyučujícímu, případně jinému pracovníkovi školy. ŠMP tuto skutečnost následně ohlásí pracovníkům vedení školy a orgánům Policie ČR nebo státnímu zástupci. Je třeba nahlásit: kdo - jméno, příjmení, školu a třídu podezřelého, co a kde se stalo a kdo to hlásí Konzumace OPL ve škole NEZLETILÝMI ŽÁKY a) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. b) Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat. c) Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. d) V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, je nutno zajistit nezbytnou pomoc a péči a volat lékařskou službu první pomoci (LSPP) tel. linka 155. O situaci okamžitě informovat ŠMP nebo pracovníky vedení školy. O této skutečnosti neprodleně informovat rodiče nezletilého žáka a dále pracovníky vedení školy. Přivolání LSPP a předání informace rodičům zajistí ŠMP nebo členové pracovní skupiny pro výchovné poradenství. e) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, ihned zajistí ŠMP nebo členové pracovní skupiny pro výchovné poradenství vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy , 187a, 188 a 188a zákona č. 140/1961 Sb., trestní zákon odst. 1 zákona č. 140/1961 Sb., trestní zákon. 7
8 f) Ve všech případech užití OPL vyrozumí ŠMP nebo člen pracovní skupiny pro výchovné poradenství ihned nezletilých žáků zákonného zástupce a vyzve jej, aby převzal za žáka odpovědnost, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. g) Současně ŠMP nebo člen pracovní skupiny pro výchovné poradenství splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. 9 Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. h) V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne ŠMP informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. i) Z konzumace OPL ve škole vyvodí ředitel školy sankce. Je nutné rozlišovat distributora od uživatele. j) Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání. k) V případě podezření na užití OPL u žáka může ŠMP nebo pracovník vedení provést orientační test na přítomnost OPL (zkouška ze slin). Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem jako je uvedeno od bodu c). O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka. ŠMP informuje ostatní pracovníky vedení l) Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Konzumace OPL ve škole ZLETILÝMI ŽÁKY a) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. b) Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat. c) Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. d) V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, je nutno zajistit nezbytnou pomoc a péči a volat lékařskou službu první pomoci (LSPP) tel. linka 155. O situaci okamžitě informovat ŠMP nebo pracovníky vedení školy. O této skutečnosti neprodleně informovat rodiče zletilého žáka, pokud přispívá na jeho řádné vzdělávání, či jinou dospělou osobu a dále pracovníky vedení školy. Přivolání LSPP a předání informace rodičům zajistí ŠMP nebo členové pracovní skupiny pro výchovné poradenství. e) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, ihned zajistí ŠMP nebo členové pracovní skupiny pro výchovné poradenství vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy. f) Ve všech případech užití OPL vyrozumí ŠMP nebo člen pracovní skupiny pro výchovné poradenství ihned nezletilých žáků zákonného zástupce a vyzve jej, aby převzal za žáka odpovědnost, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. g) Současně ŠMP nebo člen pracovní skupiny pro výchovné poradenství splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte.10 Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte odst. 4 zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí. 8
9 h) V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne ŠMP informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. i) Z konzumace OPL ve škole vyvodí ředitel školy sankce. j) Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání. k) V případě podezření na užití OPL u žáka může ŠMP nebo pracovník vedení provést orientační test na přítomnost OPL (zkouška ze slin). Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem jako je uvedeno od bodu c). O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka. ŠMP informuje ostatní pracovníky vedení l) Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Distribuce OPL ve škole a) Distribuce OPL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. Přechovávání OPL je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno buď jako přestupek nebo v případě množství většího než malého jako trestný čin, ale toto množství nemusí mít žádný vliv na kázeňský postih za porušení zákazu, který je stanovený školním řádem (Školní řád část IV., odd. Žákům je zakázáno, bod b.) b) Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci OPL, musí o této skutečnosti ŠMP vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. c) Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 18 let, vyrozumí ŠMP také zákonného zástupce a orgán sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností podle bydliště žáka. d) Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže. Postup při nálezu OPL ve škole A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy a ŠMP. (3) Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, přelep opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do školního trezoru. O nálezu vyrozumí ŠMP Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky. Místní odd. PČR Praha 2 Vyšehradská 171/20, tel. číslo , npor. Bc. Michal Čermák odst. 4 zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí. 9
10 B. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Zabavenou látku nepodrobovat žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomit vedení školy a metodika prevence. (3) O nálezu sepsat stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitel/ka školy nebo její/jeho zástupce nebo metodik prevence. (4) O nálezu ŠMP vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka. Místní odd. PČR Praha 2 Vyšehradská 171/20 tel. číslo , fax , npor. Bc. Michal Čermák (5) V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR. C. V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou OPL u sebe, postupují takto: (1) Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR. (2) Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce žáka. Místní odd. PČR Praha 2 Vyšehradská 171/20, tel. číslo , fax , npor. Bc. Michal Čermák (3) Pedagogičtí pracovníci se řídí pokyny Police ČR. v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí. Pouze ho vyzvou, aby spolupracoval a vydal dobrovolně látku. VIII. Případy související s krádežemi a vandalismem v prostředí škol Preventivní opatření proti krádežím (1) Krádeže jsou protiprávním jednáním a jakmile se pracovníci školy o takovém jednání dozví, oznámí tuto skutečnost ŠMP nebo pracovníkům vedení školy. ŠMP nebo pracovníci vedení školy událost ohlásí orgánům činným v trestním řízení, nebo doporučí poškozenému (jeho zákonnému zástupci), aby se na tyto orgány obrátil. (2) Třídní učitel při seznámení žáků se školním řádem upozorní žáky a na třídních schůzkách jejich zákonné zástupce, že nošení cenných věcí (zejména věcí malých rozměrů) do školy je rizikové chování, které může vést k jejich odcizení. (3) Vést žáky k tomu, aby dokázali protiprávní jednání rozpoznat, byli všímaví vůči svému okolí a v případě, kdy budou svědky takového jednání, ohlásili věc pedagogickému pracovníkovi školy. Postup při nahlášení krádeže žákem (1) O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného. 10
11 (2) Věc předat orgánům činným v trestním řízení (ohlásit na místní nebo obvodní oddělení Policie ČR), nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost. (3) V případě, že je znám pachatel a je-li mladší 18 let, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany. (4) U nezletilých i zletilých pachatelů současně věc předat orgánům činným v trestním řízení. (5) Třídní učitel vždy oznámí tuto skutečnost zákonným zástupcům žáka. Preventivní opatření proti vandalismu 1) Školním řádem je stanoveno, že každý žák má povinnost šetřit školní zařízení, je odpovědný za škody, které svým jednáním způsobil, a proto po něm bude škola požadovat náhradu, jestliže škodu způsobil úmyslně nebo z nedbalosti Školní řád část IV., odd. Žáci mají tyto povinnosti, bod i) a j) a oddíl Žákům je zakázáno, bod i). 2) V poučeních o bezpečnosti a ochraně zdraví je třeba se problematice vzniklých škod věnovat a žáky opakovaně upozorňovat na jednání, které k poškození majetku vede a jak se takovému jednání vyhnout. 3) Sankce za porušování ustanovení školního řádu budou udělovány na základě individuálního posouzení míry prohřešku výchovnou komisí či pedagogickou radou. Při jednorázovém porušení podle závažnosti a výše způsobené škody důtka třídního učitele nebo důtka ředitelky školy Při opakovaném porušení zákazu podle závažnosti a výše způsobené škody důtka ředitelky školy nebo podmínečné vyloučení až vyloučení Postup při vzniku škody 1) Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka. 2) V případě, že viníka škola zná, může na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat náhradu škody. 11
12 IX. Opatření při podezření na šikanu a řešení šikany v kolektivu Šikanu je někdy velmi obtížné identifikovat; ještě obtížnější a náročnější je její řešení a následné odstranění a uzdravení klimatu ve třídě. Jejího vyšetřování a řešení se vždy ujímá ŠMP. Je třeba počítat s tím, že práce s žáky, kterých se skutečná šikana týká, bude dlouhodobá. Zákaz uplatňovat chování s prvky charakterizujícími šikanu vůči druhým osobám je stanoven školním řádem Školní řád část IV., odd. Žáci mají tyto povinnosti, bod h) a i) a dále odd. Žákům je zakázáno, bod a) a h). 1) Jakýmkoli náznakům porušených vztahů v třídním kolektivu věnovat pozornost, nepodceňovat je a situaci ihned konzultovat se ŠMP. Školní metodik prevence o situaci informuje vedení školy. 2) Třídní učitelé ve spolupráci s ŠMP žákům v případě potřeby vysvětlí, co šikana je a jaké jednání se jako šikana označit nedá. 4) Nikdy neřešit šikanu svépomocí, vždy okamžitě zainteresovat ŠMP. 5) Zjistit si dostatek věrohodných informací a svědků tak, aby se agresor o vyšetřování vůbec nedozvěděl. 6) Při vyšetřování šikany nikdy nekonfrontovat oběť šikany s agresorem, ani na přání rodičů. 7) O průběhu a výsledcích vyšetřování vždy informovat rodiče žáka zajistí ŠMP nebo jeho pověřením výchovní poradci. Sankce za chování se známkami šikany budou udělovány na základě individuálního posouzení míry prohřešku výchovnou komisí či pedagogickou radou. Zde je vždy třeba věc pečlivě a řádně vyšetřit, objasnit příčiny, jednoznačně identifikovat agresora či agresory a oběť (oběti) a následně důsledně a dlouhodobě pracovat s celým kolektivem. Při jednorázovém přestupku v chování s mírnými známkami šikany důtka třídního učitele Při opakovaném přestupku v chování s prvky vystupňované šikany důtka ředitelky školy, snížená známka z chování až podmínečné či úplné vyloučení.. Mgr. Olga A. Gabrielová školní metodik prevence.. V Praze dne Mgr. Marie Hotmarová ředitelka školy 12
13 Příloha č. 1 Vymezení základních pojmů návykové látky Pojem návykové látky zahrnuje veškeré látky, které jsou schopné ovlivnit psychiku člověka, jeho sociální chování a ovládací nebo rozpoznávací schopnosti. Patří sem také alkohol nebo tabák. To, co je považováno za omamné a psychotropní látky (OPL), jedy a prekursory, stanoví ve svých přílohách zákon o návykových látkách. 11 Jsou to látky podléhající zvláštnímu způsobu zacházení. Varovné signály, které mohou signalizovat užívání návykových látek: nápadná únava v hodinách (polehávání po lavici, pospávání) nápadná aktivita v hodinách často nepřiměřená a nevhodná zanedbávání zevnějšku, typický vzhled extravagantní, nevkusný (volající o pomoc) popírání užívání návykových látek, demonstrativní odpor k jejich užívání výkyvy nálad a podrážděnost, vztahovačnost, útočnost nebo naopak výrazná apatie opakované neplnění školních povinností časté pozdní příchody, a to i do jednotlivých vyučovacích hodin častá nepřítomnost, bez řádné a včasné omluvy zanedbávání školy, práce, rodiny, zájmů a přátel (s výjimkou přátel též drogově závislých) začne lhát, podvádět, někdy i krást neefektivní spolupráce s rodinou šikana Šikanování (nověji a výstižněji porucha vztahů ve skupině) má ve svých projevech velice různou podobu s následky především na psychickém zdraví. Jejich znaky je možno rozdělit podle různých hledisek přibližně do následujících skupin : verbální přímé a nepřímé, fyzické přímé a nepřímé, aktivní a pasivní. Za určitých okolností může šikanování přerůst až do forem skupinové trestné činnosti a v některých opravdu závažných případech nabýt i rysy organizovaného zločinu. Projevy šikany mívají stupňující se tendenci; někdy je těžké odlišit agresora od oběti. Mezi nejčastější projevy šikany patří: záměrné vyčleňování z kolektivu a nabádání druhých k takovému jednání záměrné ubližování ponižování zesměšňování 11 2 zákona č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů. 13
14 výhrůžky nadávky osobě samotné nebo jí blízkým osobám (rodičům, rodině ) nešetrné poukazování na chyby a nedostatky druhého; často před svědky s cílem pobavit druhé, zesměšnit a ponížit dotyčnou osobu nebo jí blízké osoby schovávání a ničení věcí druhého člověka tělesné napadání různého charakteru (strkance, dloubání, facky, pohlavky, štípání, tahání za vlasy, kopance a další) šikana má obvykle stupňující tendenci; jsou častější a jejich intenzita razantnější šikana se často odehrává nenápadně, tak, aby pedagog měl minimální příležitost si jí povšimnout (o přestávce, na toaletách, mimo učebnu atd.) kyberšikana - druh šikany, který využívá elektronické prostředky, jako jsou mobilní telefony, y, pagery, internet, blogy a podobně. Zasílání obtěžujících, urážejících či útočných mailů a SMS, vytváření stránek a blogů dehonestujících ostatní, popřípadě může kyberšikana sloužit k posilování klasických forem šikany, nejčastěji prostřednictvím nahrání scény na mobilní telefon a jejího následného rozeslání známým dotyčného, popřípadě prostřednictvím vystavení na internetu. rasismus nenávistné postoje vůči příslušníkům jiných etnik, nenávistné a neetické postoje k řešení případných problémů těchto etnik xenofobie apriorní odpor, nedůvěra, nepřátelství až nenávist ke všemu cizímu, často bez hlubší znalosti věci; strach z cizinců a nenávist k nim, často vysvětlovaná nebo ospravedlňovaná nepříznivými ekonomickými a sociálními dopady na majoritu závislost na politickém a náboženském extremismu inklinace k vyhraněným náboženským a sektářským skupinám, Sympatie či příslušnost k vyhraněným skupinám propagujícím jakoukoliv formu nesnášenlivosti vůči odlišným jedincům či skupinám jedinců může být sociálně nebezpečná. Nepřátelský postoj je založen na rasové, politické či náboženské intoleranci. Tyto extremistické skupiny velmi snadno oslovují obvykle slabší jedince bez pevných morálních hodnot a sociálního zázemí. Tito jedinci se velmi snadno a rádi se skupinou identifikují, neboť zažívají pocit přijetí a smysluplnosti. Za pozitivní přijetí touto skupinou jsou ochotni přistoupit na chování a jednání, které nekoreluje s běžně zažitými normami chování, případně se dopouštět přestupků až trestných činů. Náboženský fanatismus je násilné prosazování náboženství a náboženských postojů, omezující svobodnou vůli člověka s odlišným názorem. Možné projevy: oblékání a doplňky signalizující příslušnost k určité sociální skupině slovní projevy sympatie se skupinami založenými na nesnášenlivosti jiných skupin slovní projevy až agrese vůči příslušníkům skupin s jiným přesvědčením poruchy příjmu potravy mentální anorexie porušený obraz vlastního těla (osoba se vnímá jako obézní, tlustá, i když je štíhlá až podvyživená), vystupňovaný zájem o stravu, modeling mentální bulimie časté přejídání s následným zvracením, i zde je podstatou poruchy změněný postoj k vnímání vlastního vzhledu 14
15 Projevy z počátku nepříliš nápadné, zvýšený zájem o zdravou výživu, pozitivní postoj k pohybu a sportu; u mírně silnějších jedinců snaha o zhubnutí, která se postupně zcela vymkne kontrole. Poruchy příjmu potravy postihují častěji dívky, ale u chlapců mívají fatálnější průběh. Zájem o jídlo a pohyb se postupem času stane prioritním až jediným zájmem postižené osoby. Osoby s poruchou příjmu potravy bývají nadané, cílevědomé, ambiciózní. Porucha příjmu potravy může signalizovat poruchu vztahů v rodině, kritický postoj či nepřiměřené nároky vůči dospívajícímu dítěti. Vystupňované projevy bledost, únava, mdloby, kachexie, výrazně zhoršená kvalita vlasů, chatrný chrup. záškoláctví Projevy záškoláctví opakované vyhýbání se školní docházce, častá nepřítomnost žáka, obvykle omlouvaná nedbale a se zpožděním, po opakovaných urgencích třídního učitele nepřítomnost může být omluvena lékařem i rodiči, ale její důvody nebo četnost neodpovídají realitě častá nepřítomnost omlouvaná rodiči může signalizovat přetěžování a využívání až zneužívání žáka rodiči k opakovanému vyřizování rodinných záležitostí, hlídání mladších sourozenců či obstarávání potřebných členů rodiny, nepřítomnost za účelem přivýdělku žáka vandalismus záměrné poškozování až úplné ničení věcí, obvykle cizích; často snaha zůstat v anonymitě sebepoškozování je projevem narušeného vztahu k sobě či ke svému okolí; jedinci přináší alternativní způsob uspokojení nebo je signálem volání o pomoc Varovné signály ranky a rány po těle různého stupně - škrábance, stopy po řezání žiletkou či pálení cigaretou; někdy jsou poraněné značně rozsáhlé plochy kůže stopy po poraněních, jizvy různého stáří jedinec chodí buď nápadně zahalen - výrazně dlouhé rukávy, vytahané oblečení; nebo naopak svá poranění okázale vystavuje Zvláštním projevem nebo druhem sebepoškozování je rovněž udržování vztahů, ve kterých dochází k citovému vydírání, manipulaci a násilnému chování vůči žákovi. Signálem pro tyto vztahy může být opakované poukazování na problémy s dotyčnou osobou, zastrašování žáka; opakované úrazy žáka, které jsou nejasně vysvětleny. gambling patologické hráčství, gamblerství, závislost na automatech apod. netolismus Jedná se o závislost na virtuálních drogách - televizi, počítačových hrách, internetových sítích, mobilních telefonech... Netolismus se stává typickou závislostí pro mladší 26 let Gambling i netolismus patří mezi tzv. návykové a impulsivní poruchy, které jsou charakterizovány třemi základními znaky: neschopnost odolat impulsu, pokušení, přestože dotyčný ví, že jeho jednání je nežádoucí > nedokáže odolat hře a také není v ní schopen přestat napětí, předcházející tomuto jednání, které dotyčný nedokáže snížit jinak, než tak, že začne hrát hraní je spojeno s pocitem uspokojení - gambler prožívá příjemné vzrušení, jehož intenzita je přímo úměrná výši hazardu, riziku ztráty. 15
16 Varovné signály člověk se věnuje virtuálním drogám a hře častěji a tato činnost mu zabírá čas, který by mohl trávit (případně dříve trávil) mnohem užitečněji a příjemněji zanedbává školu, práci, rodinu, přátele a zájmy začne lhát, podvádět, někdy i krást ve vztahu ke hře/virtuální droze se špatně ovládá - pokračuje v hraní/činnosti i tehdy, když je v jasném rozporu s jeho zájmy týrání a zneužívání Na toto jednání může poukazovat: nápadné projevy nebo změna v chování žáka nápadná uzavřenost a ustrašenost, zamlklost, snaha být nenápadný nápadná hrubost v jednání, vztahovačnost, snaha uchránit si své neobvyklá nebo zanedbaná úprava zevnějšku ztráta zájmu o činnosti, které dříve přinášely radost nebo naopak jednostranné upínání se na určitou činnost nechuť odhalit se před ostatními např. při převlékání před hodinou TEV, na praktické výuce, při cvičení OSE atd. vyhraněné postoje týkající se problematiky týraného, zanedbávaného a zneužívaného dítěte nikdo jim stejně nepomůže, nikoho opravdu nezajímají nebo naopak dotazy signalizující volání o pomoc 16
17 Příloha č. 2 Knihovnička ŠMP knihy jsou k dispozici třídním učitelům a dalším zájemcům Kyriacu Ch.: Řešení výchovných problémů ve škole. Portál, Praha 2005 Morrish R.G.: 12 klíčů k důsledné výchově. Portál, Praha 2003 Hermochová S.: Hry pro dospělé. Grada Publishing, Praha 2004 Vališová A.: Komunikace a vzájemné porozumění. Grada Publishing, Praha 2005 Šil P., Karbolová J.: Člověk jako osobnost. Nakladatelství Olomouc 2007 Plamínek J.: Jak řešit konflikty. Grada Publishing, Praha 2006 Shapiro H.. Drogy: obrazový průvodce. Nakladatelství Svojtka, Praha 2006 Kol. autorů: Drogy: otázky a odpovědi. Portál, Praha 2007 Kolář M.: Bolest šikanování. Portál, Praha 2001 Nešpor K.: Návykové chování a závislost. Portál, Praha 2007 Ječný D., Koubek k.. Psychologie v kostce. vydavatelství Racio Pokorný J.: Chuchvalec skvělých(?!) myšlenek.akademické nakladatelství CERM, Brno 2006 Pokorný J.: Psychologie pro každý den. Akademické nakladatelství CERM, Brno1994 Smékal V.: Abeceda společenského chování. Horizont, Praha 1990 Kouření a alkohol - brožura VZP Drogy mýty a realita - brožura VZP To si nesmíš dovolit ROSA 2006 Ať žijete či pracujete kdekoliv, měli byste být dobře informováni o HIV a AIDS Proč neberu drogy Rodiče proti drogám o.z.s. Řeč těla Fragment, Havlíčkův Brod 2002 Helus Z.: Psychologie pro střední školy. Fortuna, Praha 2003 Pokorná A.: Efektivní komunikační techniky v ošetřovatelství. NCONZO, Brno 2006 Thiel E.: Řeč lidského těla prozradí víc než tisíc slov. PLASMA SERVICE, Bratislava 1993 Cungi Ch., Limousin S.: Relaxace v každodenním životě. Portál, Praha 2005 Wirth B. P.: Poznej sám sebe i druhé. Ikar, Praha 2002 Hartley M.: Řeč těla v praxi. Portál, Praha 2004 Odborné časopisy: Prevence Občanské sdružení Život bez závislostí a vydavatelství Coolish Press, Praha Rodina a škola Portál, Praha Závislosti a my Rodinný život Centrum pro rodinný život, Olomouc Další vhodná literatura: JEDLIČKA, R. A KOL. Děti a mládež v obtížných životních situacích. Praha: Themis, JEDLIČKA, R., KOŤA, J. Aktuální problémy výchovy. Praha: Karolinum, JŮVA, V. Základy pedagogiky. Brno: Paido, KŘÍŽ, J. Duševní poruchy a poruchy chování u dětí a mladistvých. 1. vydání. JU Č. Buděj. LAZAROVÁ, B. Netradiční role učitele. O situacích pomoci, krize a poradenství ve školní praxi. 2. vyd. Brno : Paido, MATOUŠEK, O. Mládež a delikvence. Praha: Portál, TRAIN, A. Specifické poruchy chování a pozornosti. Praha: Portál, VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál,
18 Příloha č. 3 Výňatek z trestního zákona 140/1961 Sb. 167 Nepřekažení trestného činu (1) Kdo se hodnověrným způsobem doví, že jiný připravuje nebo páchá trestný čin vlastizrady ( 91), rozvracení republiky ( 92), teroru ( 93), teroristického útoku ( 95), záškodnictví ( 96), sabotáže ( 97), vyzvědačství ( 105), ohrožení utajované informace podle 106, válečné zrady ( 114), porušování předpisů o nakládání s kontrolovaným zbožím a technologiemi ( 124a,124b,124c), porušování předpisů o zahraničním obchodu s vojenským materiálem ( 124d, 124e, 124f), padělání a pozměňování peněz ( 140), účasti na zločinném spolčení podle 163a odst. 2 a 3, nedovoleného překročení státní hranice podle 171b odst. 2, 3, porušování mezinárodních sankcí podle 171d, neoprávněného nakládání s osobními údaji podle 178 odst. 3, obecného ohrožení podle 179, ohrožení bezpečnosti vzdušného dopravního prostředku a civilního plavidla podle 180a, zavlečení vzdušného dopravního prostředku do ciziny podle 180c odst. 2, nedovolené výroby a držení omamných a psychotropních látek a jedů podle 187 a 188, týrání svěřené osoby ( 215), vraždy ( 219), loupeže ( 234), braní rukojmí ( 234a), znásilnění ( 241), pohlavního zneužívání podle 242, krádeže podle 247 odst. 5, zpronevěry podle 248 odst. 4, podvodu podle 250 odst. 4, pojistného podvodu podle 250a odst. 5, úvěrového podvodu podle 250b odst. 5, podílnictví podle 251 odst. 3, legalizace výnosů z trestné činnosti podle 252a odst. 3, genocidia ( 259), používání zakázaného bojového prostředku a nedovoleného vedení boje ( 262), válečné krutosti ( 263), plenění v prostoru válečných operací ( 264), neuposlechnutí rozkazu podle 273 odst. 2 písm. a), zprotivení a donucení k porušení vojenské povinnosti podle 275 odst. 2 písm. a), porušování práv a chráněných zájmů vojáků podle 279a odst. 3 a 279b odst. 3, zběhnutí ( 282) nebo ohrožení morálního stavu jednotky podle 288 odst. 2, a spáchání nebo dokončení takového trestného činu nepřekazí, bude potrestán odnětím svobody až na tři léta; stanoví-li tento zákon na některý z těchto trestných činů trest mírnější, bude potrestán oním trestem mírnějším. (2) Kdo spáchá čin uvedený v odstavci 1, není trestný, nemohl-li trestný čin překazit bez značných nesnází nebo aniž by sebe nebo osobu blízkou uvedl v nebezpečí smrti, ublížení na zdraví, jiné závažné újmy nebo trestního stíhání. Uvedení osoby blízké v nebezpečí trestního stíhání však nezbavuje pachatele trestnosti, týká-li se nepřekažení trestného činu vlastizrady ( 91), rozvracení republiky ( 92), teroru ( 93), teroristického útoku ( 95), záškodnictví ( 96), sabotáže ( 97), vyzvědačství ( 105), ohrožení utajované informace podle 106, účasti na zločinném spolčení podle 163a odst. 2 a 3 nebo genocidia ( 259). (3) Překazit trestný čin lze i jeho včasným oznámením státnímu zástupci nebo policejnímu orgánu; voják může místo toho učinit oznámení veliteli nebo náčelníku. 18
19 Nedovolená výroba a držení omamných a psychotropních látek a jedů 187 (1) Kdo neoprávněně vyrobí, doveze, vyveze, proveze, nabízí, zprostředkuje, prodá nebo jinak jinému opatří nebo pro jiného přechovává omamnou nebo psychotropní látku, přípravek obsahující omamnou nebo psychotropní látku, prekursor nebo jed, bude potrestán odnětím svobody na jeden rok až pět let. (2) Odnětím svobody na dvě léta až deset let bude pachatel potrestán, a) spáchá-li čin uvedený v odstavci 1 jako člen organizované skupiny, nebo ve větším rozsahu, nebo b) spáchá-li takový čin vůči osobě mladší než osmnáct let. (3) Odnětím svobody na osm až dvanáct let bude pachatel potrestán, a) získá-li činem uvedeným v odstavci 1 značný prospěch, b) spáchá-li takový čin vůči osobě mladší patnácti let, nebo c) způsobí-li takovým činem těžkou újmu na zdraví. (4) Odnětím svobody na deset až patnáct let bude pachatel potrestán, a) způsobí-li činem uvedeným v odstavci 1 těžkou újmu na zdraví více osob nebo smrt, b) získá-li takovým činem prospěch velkého rozsahu, nebo c) spáchá-li takový čin ve spojení s organizovanou skupinou působící ve více státech. 187a (1) Kdo bez povolení přechovává omamnou nebo psychotropní látku nebo jed v množství větším než malém, bude potrestán odnětím svobody až na dvě léta nebo peněžitým trestem. (2) Odnětím svobody na jeden rok až pět let bude pachatel potrestán, spáchá-li čin uvedený v odstavci 1 ve větším rozsahu. 188 (1) Kdo vyrobí, sobě nebo jinému opatří anebo přechovává předmět určený k nedovolené výrobě omamné nebo psychotropní látky, přípravku obsahujícího omamnou nebo psychotropní látku nebo jedu, bude potrestán odnětím svobody na jeden rok až pět let nebo zákazem činnosti nebo peněžitým trestem nebo propadnutím věci nebo jiné majetkové hodnoty. (2) Odnětím svobody na dvě léta až deset let bude pachatel potrestán, a) spáchá-li čin uvedený v odstavci 1 ve větším rozsahu, b) spáchá-li takový čin vůči osobě mladší než osmnáct let, nebo c) získá-li takovým činem značný prospěch. 19
20 188a Šíření toxikomanie (1) Kdo svádí jiného ke zneužívání jiné návykové látky než alkoholu nebo ho v tom podporuje anebo kdo zneužívání takové látky jinak podněcuje nebo šíří, bude potrestán odnětím svobody až na tři léta nebo zákazem činnosti nebo peněžitým trestem. (2) Odnětím svobody na jeden rok až pět let bude pachatel potrestán, a) spáchá-li čin uvedený v odstavci 1 vůči osobě mladší než osmnáct let, nebo a) spáchá-li takový čin tiskem, filmem, rozhlasem, televizí, veřejně přístupnou počítačovou sítí nebo jiným obdobně účinným způsobem. 20
21 Příloha č. 4 Souhlas zletilého žáka a studenta nebo zákonného zástupce nezletilého žáka s orientačním testováním žáka na přítomnost omamných a psychotropních látek Církevní střední zdravotnická škola Jana Pavla II., Ječná 33, Praha 2 razítko: Souhlasné prohlášení zákonného zástupce nebo zletilého žáka k možnosti orientačního testování přítomnosti návykových látek v lidském organismu v průběhu školního roku Způsob testování: Testování na přítomnost alkoholu pomocí dechové zkoušky, v případě přítomnosti OPL pomocí zkoušky ze slin. Jméno žáka/studenta Třída.. Datum narození Souhlasím s možností orientačního testování přítomnosti návykových látek v organismu mého syna/dcery, existuje-li podezření z požití návykové látky. V dne.. podpis zákonného zástupce podpis žáka 21