Source: http://docplayer.fi/2717028-Teemanumero-koulutus-sotilaslaaketieteen-aikakauslehti-1-2011.html
Timestamp: 2017-02-27 23:30:43+00:00
Document Index: 12963391

Matched Legal Cases: ['kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ']

TEEMANUMERO: Koulutus SOTILASLÄÄKETIETEEN AIKAKAUSLEHTI 1/ PDF
TEEMANUMERO: Koulutus SOTILASLÄÄKETIETEEN AIKAKAUSLEHTI 1/2011
Download "TEEMANUMERO: Koulutus SOTILASLÄÄKETIETEEN AIKAKAUSLEHTI 1/2011"
1 TEEMANUMERO: Koulutus SOTILASLÄÄKETIETEEN AIKAKAUSLEHTI 1/20112 SOTILASLÄÄKETIETEEN AIKAKAUSLEHTI ANNALES MEDICINAE MILITARIS FENNIAE Vuodesta 1926, vuosikerta (vol.) LXXXVI TOIMITUS Vastaava päätoimittaja: tiedottaja Maria Veijalainen, Sotilaslääketieteen Keskus maria.veijalainen(a)mil.fi Lääketieteellinen päätoimittaja: Lääkintäkomentajakapteeni Pertti Patinen, HLT pertti.patinen(a)mil.fi JULKAISIJA Sotilaslääketieteen Keskus PL Lahti p (vaihde) YHTEISTYÖKUMPPANI Suomen Lääkintäupseeriliitto ry Finlands Sanitetsofficerförbund rf Pääesikunta/Logistiikkaosasto PL Helsinki TAITTO Edita Prima Oy, Helsinki KANSIEN KUVAT Puolustusvoimat. Osa Sotilaslääketieteen Aikakauslehden numeroista ilmestyy ainoastaan pdfmuodossa. Mikäli haluatte saada pdf-lehden sähköpostiinne lehden ilmestyttyä, ilmoitattehan sähköpostiosoitteenne osoitteeseen: maria.veijalainen(a)mil.fi Lehdessä julkaistut artikkelit edustavat kirjoittajien näkemyksiä, eikä niiden kaikissa suhteissa tarvitse vastata Puolustusvoimien tai Sotilaslääketieteen Keskuksen virallista kantaa. Copyright Sotilaslääketieteen Keskus ja Suomen Lääkintäupseeriliitto ISSN , ISSN (pdf)3 SISÄLLYSLUETTELO Kenttälääkintäkoulutus - keskeisiä näkökulmia...2 Pentti Kuronen Kenttälääkintäkoulutus- lääkintäkoulun johtajan linjaukset...5 Jouko Peltomaa Sotilasterveydenhuollon koulutus yliopistoille...9 Matti Mäntysaari, Pentti Kuronen, Ilkka Mäkitie Lääkäristä lääkintäupseeriksi...13 Ilkka Mäkitie, Hanna Aaltola, Matti Lehesjoki Uudistunut lääkintäaliupseerikoulutus...17 Mikko Terä, Juhani Korpela, Ilkka Mäkitie Lääkintämieskoulutus v Tommi Heino, Jukka Karjalainen, Ilkka Mäkitie Huolto- ja lääkintätaktiikan koulutus...27 Markku Koski, Sami Friberg Silmäys suojanaamarin sisään - suojelulääketiede ja suojelulääkinnän koulutus...30 Kari Innilä, Johanna Törmä, Tapio Kuitunen Lääkinnän simulaatiokoulutus kriisinhallinnan toimialueella...33 Henri Kivinen, Jutta Sarakangas, Maria Holsen Potilaiden ilmaevakuoinnin koulutus Puolustusvoimissa...36 Tuomo Leino In memoriam lääkintäeverstiluutnantti Urpo Kiistala...39 Matti Ponteva4 KENTTÄLÄÄKINTÄKOULUTUS - KESKEISIÄ NÄKÖKULMIA Pentti Kuronen Suunta on selvä Puolustusvoimien päätehtävät ohjaavat lääkintähuollon toimialasuunnitelman kehittämissuunnat vuosille Olemme määrittäneet kenttälääkinnän kokoavaksi sateenvarjoksi, johon muut lääkintähuollon tärkeät toiminta-alueet kuten palveluskelpoisuutta ja -turvallisuutta tukeva toiminta, ympäristöterveydenhuolto, lääkintätiedustelu ja kriisinhallintatehtävien tukeminen sisältyvät. Kaikkia päätehtäviä yhdistävät laatutyö, Puolustusvoimia palveleva tutkimus- ja kehittämistoiminta sekä erittäin tärkeänä elementtinä koulutus. Sotilaslääketieteen Keskuksen aloittaessa toimintansa nykyisessä kokoonpanossa vuoden 2008 alussa, oli ensivaiheen painopiste saattaa kuntoon toiminnan ja resurssien suunnittelun prosessit sekä henkilöstöhallinnon palvelukyky. Tällöin oli selvää, että järjestelmän toimintakyvyn salliessa alamme keskittää suunnitteluvoimaa viivytyksettä poikkeusolojen suunnitteluun sekä lääkintähuollon koulutusjärjestelmän uudistamiseen. Kohti integroidumpaa valtakunnallista lääkintähuollon toimintamallia Sotilaslääketieteen Aikakauslehti 1/2010 käsitteli poikkeusoloihin varautumista. Teemanumerosta otettiin suuri painos ja sitä jaettiin esim. valtakunnallisilla lääkäripäivillä. Lehti on ollut kokonaisuudessaan erinomainen koulutusmateriaali ja se on toiminut suuriarvoisena informaatiokanavana kiertäessämme vuoden 2010 aikana valmistelemassa poikkeusolojen yhtenäistä suunnittelumallia strategisten kumppaneidemme sairaanhoitopiirien sekä Puolustusvoimien sisäisten yhteistyökumppaneidemme kanssa. Poikkeusolojen suunnittelumalli on edennyt erinomaisesti ja samalla kenttälääkinnän ja lääkintätaktiikan sekä laajemminkin poikkeusolojen suunnittelun koulutuskysymykset ovat nousseet korostetusti esille. Sotilaslääketieteen Keskuksen keskitetty voima tarjoaa mahdollisuuksia Puolustusvoimien tärkeimmässä tehtävässä eli sotilaallisen maanpuolustuksen suorituskykyjen luomisessa on edelleen tarkistettava lääkintähuollon joukkotuotannon ja henkilöstösijoittamisen käytäntöjä. Operatiivisten ja huoltorykmenttien joukkojen lääkintävoiman tulee muodostua vahvasti terveydenhuollon ammattihenkilöistä. Nykyisellä vaatimustasolla emme kykene, kuten monilla muillakaan huollon alueilla, laajaan varusmieskoulutus- 25 pohjaiseen joukkotuotantoon, vaan henkilöstön sijoittaminen on tehtävä erikseen. Tämän takia Sotilaslääketieteen Keskuksen operatiivisen toimialueen suorituskykyä on kehitetty ja voimme tukea jatkossa vahvemmin aluetoimistoja ja joukkoja sijoitustoiminnassa. Myös Lääkintäkoulu koulutusohjeistuksia tuottavana, lääkintähuollon koulutusta kehittävänä, koordinoivana, antavana sekä koulutuksen vaikuttavuutta seuraavana toimijana on nykymuodossaan resursseiltaan merkittävä toimija. Johtajakoulutusta asevelvollisuusaikana ja reservin harjoituksissa Menneen vuosikymmenen loppupuoliskolla täysin uudistettu Lääkintäreserviupseerikurssi tuottaa akateemisesti koulutettuja reservin lääkintäupseereita, jotka ovat suoraan sijoituskelpoisia kenttälääkintäjoukkoihimme. Koulutuksen hienosäätöä tehdään jatkuvasti. Meneillään olevalle lääkintäreserviupseerikurssille tulee opetusohjelmaan mielenkiintoinen opetuspaketti NH90-helikoptereiden ilmaevakuaatiokyvyistä, kumppanuussairaaloiden asiantuntijoiden osallistuessa koulutukseen. Uudistettu lääkintäreserviupseerikurssin koulutus toimii eräänlaisena johtotähtenä myös muuta lääkintähuollon koulutusta arvioitaessa. Uskomme, että lääkäreiden, hammaslääkäreiden, eläinlääkäreiden ja proviisoreiden kannattaa käydä varusmiespalveluksensa aikana lääkintäreserviupseerikurssi. Vastaavaa johtamiskoulutuspakettia ei valtakunnassa muualta saa! Yhtenäiset opetusmateriaalit sekä jatkokoulutuskauden koulutustavoitteet tarkistetaan etulinjasta lähtien: taistelijoiden omakohtaisesta ensiavusta aina lääkintäaliupseereiden jatkokoulutuksiin saakka. Sotaharjoituksiin kutsuttavien sijoituskelpoisuus tulee etukäteen tarkistaa ja varmistaa saapuminen. Näin saadaan arvokkaat kertausharjoitusvuorokaudet käytettyä oikein. Menettelystä on hyviä kokemuksia mm. ilmavoimista jo vähintäänkin parin vuosikymmenen ajalta. Lääkintähuollon henkilöstön sijoittamisohjeen luonnos joka sisältää perusteita myös harjoitusten suunnittelulle laaditaan tämän vuoden puolella. 3 Kriisinhallintatehtävien lääkintäkoulutus Kansainvälisen kriisinhallinnan vaikeutuvat tehtävät edellyttävät niin omalle henkilökunnallemme kuin reservistä tuleville rauhanturvaajille erittäin aktiivista ja jatkuvaa lääkintähuollon koulutusta, jossa taistelukentän olosuhteet otetaan vakavasti huomioon. Sotilaslääketieteen Keskus on ottanut haasteen hyvin vastaan ja potilassimulaattorein tuettu sekä monikansallisesti toteutettu koulutus on viety jo varsinaiselle toimialueelle saakka. Kokemukset ovat olleet hyviä. Kriisinhallinnan lääkintähuolto jälkihoitoineen jopa kuntoutustarpeen arviointeineen on kokonaisuudessaan voimakkaasti kehitettävä alue, jossa avainasemassa on yhteistoiminta kansainvälisissä tehtävissä toimineiden sekä myös kumppanuussairaaloiden asiantuntijoiden kanssa. Läheinen yhteistyö on luonnollisesti tarpeen myös Puolustusvoimien sisäisten toimijoiden kanssa. Kohti neljännen polven kenttälääkintäjärjestelmää Neljännen polven kenttälääkintäjärjestelmän (Sotilaslääketieteen Aikakauslehti 1/2010) keskeinen ero aiempiin suunnittelujärjestelmiin on syvä toiminnan ja logistiikan integraatio strategisten kumppaneidemme kanssa. Uudenlainen lääkintähuollon liikekannallepanojärjestelmä rakennetaan yhtenäiseksi sekä säännöllisesti toimivaksi suunnittelu- ja koulutusjärjestelmäksi, jossa valmiudensäätelyn perusteita analysoidaan ja suunnitellaan aikaisempaa laajemmin yhdessä. Yhteistoiminta on edennyt tässä vaiheessa pisimmälle Tampereen yliopistollisen sairaalan vaikutusalueella. Siellä päästään jo vuoden 2011 aikana testaamaan sotilaslääkäreiden tueksi sijoitettujen Puolustusvoimien materiaalilaitoksen ja huoltorykmenttien reserviläisten mukaantuloa operatiivisille suunnittelukierroksille. Hyvänä esimerkkinä Puolustusvoimien ja yliopistosairaaloiden reserviimme kuuluvien asiantuntijoiden yhteisestä suunnittelusta on ollut ilmaevakuointikyvyn kehittäminen NH90-helikoptereille ja CASA-kuljetusko-6 neille. Koneiden yhtenäinen lääkintävarustus ja yhdessä kehitetty koulutusmalli ovat luoneet lyhyessä ajassa merkittäviä uusia suorituskykyjä, jotka ovat myös yhteiskunnan käytettävissä. Kenttälääkintäkoulutuksessa oman terveydenhuolto- ja sotilashenkilöstön osaamisvaatimusten lisäksi myös kaikkien Puolustusvoimien päätehtävien tarpeet tulee riittävällä tavalla tunnistaa ja kehittää niihin soveltuvat koulutusmallit. Tavoitteina ovat realistiset ja riittävän pelkistetyt koulutuspaketit, joilla toimintakyky kentällä ja sotilaallisissa harjoituksissa varmistetaan. Koulutustarjottimen tulee olla julkinen riittävän ajoissa tarvitsijoille ja sen antamat mahdollisuudet hyväksi laskettaviksi koulutussaavutuksissa siviilissä tulee varmistaa asianmukaisella koulutuksen seurantajärjestelmällä. Tämä edellyttää mm. yhteydenpitoa yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin. Karjalan Prikaatissa kehitetty huoltopataljoonakonsepti tarjoaa harjoituksissa erinomaista testattua lääkintähuollon koulutuskokemusta. Sotilaslääketieteen Keskuksen Lääkintäkoulun tehtävä on pureutua tähän yhteistyöhön syvemmälle, jotta uusia kokemuksia voidaan soveltaa koko koulutuskenttään. Yhteiskunnan elintärkeiden toimintojen tukemisessa olemme edenneet vuoden aikana harppauksin mm. ilmaevakuointikyvyn luomisessa sekä valmiussuunnittelun viemisessä käytäntöön. Lääkintähuollon asiantuntijoita yliopistoista ja ammattikorkeakouluista on tarpeen perehdyttää yhä laajemmin poikkeusolojen suunnitteluun. Odotukset ja yhteistoimintahalu Puolustusvoimien suuntaan ovat olleet kaikkialla sairaanhoitopiireissä erittäin myönteiset. Strateginen kumppanuus on voimakkaasti jalostunut edelleen myös poikkeusolojen ja häiriötilojen konkreettiseen suunnitteluun ja yhteistoimintaan Puolustusvoimien lääkintähuollon ja kumppanuussairaaloiden välisellä yhteistyöllä, kuten vuoden 2004 alkupuolen alkuperäinen tavoite kumppanuusohjelmassa edellyttikin. Kentän olosuhteisiin luotujen toimintamallien sekä kentälle painottuvan käytännön johtamiskoulutuksen tulee olla edelleen punaisena lankana Puolustusvoimien tavoitteissa. Lääkintähuollon nykyinen yhteiskuntaan integroitu, keskitetty ja kenttälääkintäratkaisuiltaan modulaarinen toimintamalli antaa toimialalle erinomaiset edellytykset vastata Puolustusvoimien tulevaisuuden haasteisiin sekä ennakoida myös tulevaisuuden toimintamallien tarpeita. Kirjoittaja: Pentti Kuronen LT, sotilasterveydenhuollon dosentti Lääkintäkenraalimajuri Puolustusvoimien ylilääkäri pentti.kuronen(a)mil.fi 47 KENTTÄLÄÄKINTÄKOULUTUS -LÄÄKINTÄKOULUN JOHTAJAN LINJAUKSET Jouko Peltomaa Kenttälääkintäjärjestelmän voimakas kehittäminen osana Puolustusvoimien logistista suorituskykyä on edellyttänyt ja edellyttää jatkuvasti myös kenttälääkinnän koulutusjärjestelmän ja menetelmien tarkistamista. Taistelutapojen muutokset, erilaiset uhkakuvat, tehokkuus- ja resurssivaatimukset sekä vahva integraatiotarve yhteiskuntaan ovat tärkeinä syinä kehittämisvaatimusten taustalla. Kehittäminen edellyttää verkottumista muihin toimijoihin sekä kansallisesti että kansainvälisesti. Tavoitteena on tehokas kenttälääkintäjärjestelmä kaikkia Puolustusvoimien päätehtäviä varten. Muutos on jatkuvaa. Muutokseen valmistautumista ja muutosvalmiutta pidetään nykyaikaisen organisaation kehityksen ja menestyksen tekijöinä, joilla luodaan suunnitelmallisesti toiminnan ja tuloksellisuuden parannusta ja kehitetään organisaatiota vastaamaan paremmin asiakkaiden, toiminnan ja ennustettavissa oleviin muutostarpeiden vaatimuksiin. Kenttälääkintäjärjestelmää on kehitetty Puolustusvoimien kehittämislinjausten mukaisesti ennakoiden ja määräajoin päivitettävän lääkintähuollon toimialasuunnitelman mukaisesti. Näistä lähtökohdista kenttälääkintäjärjestelmän kehittämisen painopistealueisiin kuuluvat operatiivisten joukkojen ja kansainvälisten kriisinhallintajoukkojen tukeminen sekä nykyään myös perusterveydenhuollon kehittäminen osana kenttälääkintäjärjestelmää. Kenttälääkintäjärjestelmä-käsitteen laajentamisen taustalla on tarve mukautua tulevaisuuden muutoksiin ja haasteisiin Puolustusvoimien kehittämisen lähtökohdista. Erityisen tärkeää on ymmärtää tavoitteet henkilöstön monipuolisen osaamisen kehittämisessä. Suunnitellut lääkintähuoltohenkilöstön nimikemuutokset ( kaikki sairaanhoitajat ovat kenttäsairaanhoitajia ) ja pitkällä tähtäi- 5 mellä myös nykyisestä laajentuvat tehtävämuutokset parantavat ja lisäävät terveydenhuollon ammattihenkilöiden käytettävyyttä varuskunnissa sekä harjoituksissa siten tehostaen myös palvelusturvallisuutta. Muutos edellyttää uusia toimintamalleja myös Sotilaslääketieteen Keskuksen ja siihen kuuluvan Lääkintäkoulun koulutusjärjestelmältä. On ymmärrettävä, että kenttälääkinnässä tarvitaan monenlaista osaamista, asenteiden muokkaamista ja koulutusta muutokset eivät synny yhden yön ihmeinä pelkästään ammattinimikkeistöä tarkistamalla. Muutostarpeet ovat kuitenkin selkeät ja em. suuntaan on siksi edettävä! Myönteisiä kokemuksia kentältä monipuolisesta terveydenhuollon ammattihenkilöiden työnkuvasta on jo vuosien varrelta saatu ilmavoimista. Vuonna 2004 käynnistetty kenttälääkintähanke (KLÄÄKE) on koonnut yhteen kenttälääkinnän kehittämisen tarpeita ja tuottanut hyvää tulosta. KLÄÄKE-hanke päivitetään8 tulevaisuuden tarpeita varten ennakoimaan jo v loppua ja seuraavan vuosikymmenen haasteita ja vaatimuksia. Kenttälääkintäkoulutuksen kehittäminen Koulutusjärjestelmää tulee kehittää joukkoosastojen tarpeista sekä operatiivisen toiminnan lähtökohdista. Siksi yhteistyötä tulee tehdä yhä enemmän muun huoltokoulutuksen kanssa hyödyntäen erityisesti huoltopataljoona-konseptista saadut kokemukset. Koulutusjärjestelmää kehitetään jatkuvassa vuorovaikutuksessa ja verkottuen myös muiden yhteiskunnan terveydenhuollon koulutusjärjestelmien kanssa. Yhteistyötä syvennetään edelleen yliopistojen, sairaanhoitopiirien ja ammattikorkeakoulujen kanssa. Koulutusyhteistyö on näin vähintäänkin kaksisuuntaista sekä verkottunutta ja palvelee osaltaan yhteiskunnan elintärkeiden toimintojen tehostamista (YETT-toimia) Puolustusvoimien ja muun yhteiskunnan kesken. Varusmiesten lääkintäkoulutusjärjestelmässä on jo tehty ja tehdään edelleen tarkistuksia koko kenttälääkintäketjussa taistelijasta ja etulinjan evakuointikyvystä vaativimpaan lääketieteelliseen osaamiseen. Esimerkkinä hyvää palautetta saaneesta kehittämisestä on ollut nykymuotoinen lääkintäreserviupseerikurssi, jossa akateemisesti koulutetuille opiskelijoille on toteutettu moduuliperusteiset koulutukset. Erityisesti kenttälääkinnän soveltava johtajakoulutus on ollut kehittämisen punaisena lankana. Lähitulevaisuudessa varsinkin Puolustusvoimien lääkintähuoltohenkilöstön sekä muun henkilöstön koulutustarpeet on tarkasteltava perinpohjaisesti erityisesti kenttäolosuhteissa selviytymisen näkökulmasta. Vaativissa ja vihamielisissä ympäristöissä toimiminen edellyttää TCCC (tactical combat casualty care) -tyyppisen koulutuksen nykyistä laajempaa organisointia vähintäänkin kansainvälisiin kriisinhallintatehtäviin osallistuville, mutta myös sotilashenkilöstölle yleensä. Yksinkertaisilla taistelutilanteen huomioivilla toimilla ja verrattain yksinkertaisilla välineillä voidaan tehdä hengen ja raajan pelastamiseksi paljon, kun vain tiedetään mitä tehdään ja miten toimitaan! Pelastus- ja varotoiminta Lääkinnällisen pelastus- ja varotoiminnan kehittämistyö maavoimien esikunnan johdolla on tuonut esille jo aiemminkin tiedostetun tarpeen kehittää lääkintähuoltohenkilöstömme koulutus- ja toimintavalmiuksien seurantajärjestelmää. Tulevaisuudessa yhteiset seurantamallit voisivat toteutua osana Osaamisen kehittäminen-hanketta. Tällöin edellytetään valmiuksia hallita rekisterijärjestelmällä lääkinnällisen varotoiminnan henkilöstön toimiluvat. Tarvittavan koulutusjärjestelmän rakenne sisältöineen on arvioitava ja muutettava nykyjärjestelmää eli kurssitarjotinta näyttökokeineen tarvittaessa. Tavoitteena on kouluttaa Lääkintäkoulun kursseilla henkilöstö asiakkaiden käyttötarpeiden vaatimusten mukaisesti. Tieto-taidon ylläpitämiseksi tulee koulutetun hakeutua määräajoin täydennyskursseille, jotta toimiluvan voimassaoloa voidaan jatkaa. Vastaavia järjestelmiä ovat mm. ilmavoimien ohjaajien kelpuutuksien seuranta tai sotilashenkilöiden kenttäkelpoisuuksien seurannat. Henkilöstön varokoulutustarve on suunniteltavassa mallissa todennäköisesti alkuvaiheessaan suurempi kuin Lääkintäkoulun koulutusresurssit, joten siirtymäajan pituus sekä mahdolliset poikkeamaluvat uuteen käytäntöön tulee myös määrittää sujuvan, mutta kuitenkin turvallisen, toiminnan takaamiseksi tarvitsijoille. Lääkintäkoulun koulutusresurssien tehostaminen vaatinee myös koulutusjärjestelmärakenteen arviointia. Kouluttajahenkilöstön tulee toimia tulevaisuudessa dynaamisesti erityisesti yhteydenpito kenttään korostuu. Toiminnan tulee olla vähintäänkin kaksisuuntaista ja mieluimmin hyvin verkottunutta Lääkintäkoulusta kentälle ja päinvastoin. Asiakkaiden tarpeita tulee mahdollisuuksien mukaan myös ennakoida. Lääkintähuoltohenkilöstön koulutuksen tehostamiseksi uudet informaatioteknologian ratkaisut tulee arvioida ja käyttää täysimääräisesti hyväksi, jotta koulutustavoitteet voidaan tuottaa jatkossa 69 mahdollisimman kustannustehokkaasti. Koulutuksilla on taipumus muodostua helposti turhankin raskaiksi ja täydellisyyteen pyrkiviksi tätä pitää välttää jatkossa ennakoimalla ja täsmäkoulutuksia kehittäen. Kansainväliset kriisinhallintatehtävät Varuskunnallisen lääkintä-, pelastus- ja varotoiminnan kehittämisen lisäksi painopiste tulee suunnata yhä voimakkaammin kansainvälisiin kriisinhallintatehtäviin (KRIHA) ja kriisinhallintaoperaatioihin. Erityisesti vaikealla Afganistanin alueella operaatioiden luonne ja uhkataso on vaikeutumassa edelleen. Toimintaympäristön muutokset tulevat edellyttämään asianmukaisia tiedusteluja sekä muutoksia Lääkintäkoulun koulutustarjontaan ja -järjestelyihin. Lääkintäkoulun toimet lääkinnällisten valmiuksien parantamisessa tehdään pääosin koulutusta kehittäen, mutta osin myös kehittyvien lääkintä- ja suojavarusteiden avulla. Koulutuksen tehostamisessa merkittävä rooli on jo ollut simulaatiokeskuksella ja sen toimintaan osallistuneella henkilöstöllä. Taistelijakohtainen ensiapuvälineistön ja -materiaalin kehittely vaatii jatkuvaa kehitystyötä, jota tehdään yhteistyössä SOTLK:n sisällä tutkimus- ja kehittämisosaston (T&K), kriisinhallintahenkilöstön sekä muiden kansainvälisten toimijoiden kanssa. Nato- ja PfP-maiden (PfP= Partners for Peace) välinen tietojen vaihto sekä koulutusyhteistyö ovat tärkeitä menetelmiä kehittää yhteistyömahdollisuuksia. Näitä tehostamaan on jo perustettu kansainvälinen lääkintähuollon koulutuskeskus Unkariin (Medical Centre of Excellence = MOE). Toiminta on vielä alkuvaiheessa eikä tuloksellisuudesta ole tässä vaiheessa tietoa. Pohjoismaiden välinen lääkintäkoulutuksen ja muun huollon kehittäminen ja yhteistyön tarkastelu on etenemässä NORDEFCO-työssä (NORDEFCO= Nordic Defence cooperation). Kenttälääkintävalmiuksiin kuuluvat myös kentältä kotiutuvien joukkojen vastaanottoon liittyvät valmiudet. Mm. henkisen tuen osalta on erityisen tärkeää ylläpitää ja kehittää Sotilaslääketieteen Keskuksen asiantuntijoiden valmiutta yhteistyöhön Puolustusvoimien sisällä sekä yhteistyökumppaneiden kanssa. Esimerkkinä kehittyvästä yhteistyöstä on 710 Helsingin ja Uudenmaan sairaanhoitopiirin (HUS) kanssa äskettäin solmittu yhteistyösopimus kansainvälisissä kriisinhallintatehtävissä esiintyvien psykiatristen ongelmien konsultaatioista. Yhteen hiileen puhaltaen hyvä tulee Toiminnan muutoksien ja lisääntyvien vaatimusten ristiaallokossa meidän tulee muistaa, että luomme koko Puolustusvoimien lääkintähuoltohenkilöstön yhteisvoimin lääkintähuollon suorituskykyä osana logistiikkajärjestelmää. Logistiikkajärjestelmä operaatioiden mahdollistaja puolestaan mahdollistaa joukkojemme toiminnan sekä edistää palvelus- ja työturvallisuutta. Lääkintähuollon toimilla tai lääkintähuollon puutteilla on laajat vaikutukset joukkojemme toimintakykyyn sekä poikkeusoloissa taistelumoraaliin ja -tahtoon. Kenttälääkintäjärjestelmän siihen tiiviisti kuuluvine koulutuksineen tulee tukea Puolustusvoimien taistelukykyä sekä Suomessa että ulkomailla kriisinhallintatehtävissä. Lopuksi Otin vastaan Lääkintäkoulun johtajan tehtävät alkaen ja seuraavassa kuvailen Lääkintäkouluun ja lääkintäkoulutukseen liittyviä asioita, joiden katson olevan tärkeitä toiminnalle. Pääesikunnassa palvelleena tulen korostamaan suunnitelmallisuutta, päämäärä- ja kehityshakuisuutta. Tällä tarkoitan sekä Lääkintäkoulun toimintaa itsessään, että kouluttajien omaa suoritusta ja asennetta. Edellä mainittuja tukee vahva verkottuminen Puolustusvoimien sisällä kuten myös ulkoisten yhteistyökumppaneiden kanssa. Lääkintäkoulua tulen johtamaan vahvasti nojautuen koululle annettuun tehtävään vastata Puolustusvoimien palkatun henkilöstön ja varusmiesten sekä reserviläisten lääkintäkoulutuksen sisällöstä, suunnittelusta ja toteutuksesta. Lääkintäkoulusta kehittyy kansallinen kenttä- ja katastrofilääketieteen osaamiskeskus, jonka uskon jokaisen työntekijän sisäistäneen. Vastuullemme on täten annettu yksi keskeisimpiä suorituskyvyn osa-alueitamme ja kouluttajien on toimittava vahvuusalueittensa mukaisissa tehtävissä. Koulussa tiivistyy sotilasopetuslaitoksena vahvasti siviilistä hankitun osaamisen ja sotilaskoulutuksen yhdistäminen. Pidän tätä mahdollisuutena ja vahvuusalueena. Lääkintäkoulu elää samalla vahvasti Puolustusvoimien ja YETT:n vaatimusten ja kehityksen rinnalla, jolloin oman toimialan aloitteellisuus ja ennakkoluulottomuus on säilyttävä vahvana. Tehtäväänmääräykseni johtamaan lääkintäkoulutusta on harvoin lääkärin kohdalle tuleva mahdollisuus, mutta lääkintäeversti Mäkitien jättämästä jäljestä on hyvä jatkaa eteenpäin. Uskon vahvasti Lääkintäkoulussa palvelevien ammattitaitoon saavuttaa heille uskotut tehtävät. Teksti: Jouko Peltomaa Lääkintämajuri, lääketieteen- ja hammaslääketieteen lisensiaatti Sotilaslääketieteen Keskus, Lääkintäkoulu jouko.peltomaa(a)mil.fi Kuvat: Puolustusvoimat 811 SOTILASTERVEYDENHUOLLON KOULUTUS YLIOPISTOILLE Matti Mäntysaari Pentti Kuronen Ilkka Mäkitie Sotilasterveydenhuollon ensimmäiseksi dosentiksi Suomessa nimitettiin LKT Kimmo Koskenvuo vuonna Sotilasterveydenhuollon ensimmäinen professuuri perustettiin vuonna 2008 Oulun yliopistoon, jonne oli jo hieman aikaisemmin perustettu sotilasterveydenhuollon dosentuuri. Puolustusvoimien ja lääketieteellisten tiedekuntien koulutusyhteistyötä on tehty vuosikymmeniä, mutta sotilasterveydenhuollon ja -lääketieteen sekä kenttä- ja katastrofilääketieteen kurssit ovat vakiintuneet lääkärien peruskoulutuksessa vasta viimeisen kymmenen vuoden aikana. Opintokokonaisuuksissa ovat korostuneet kansalliseen puolustukseen liittyvä asevelvollisten palveluskelpoisuuden arviointi ja kenttälääkintään liittyvät aiheet. Tulevaisuuden koulutuksen kehittämistavoitteina ovat mm. ensihoidon ja kentällä tapahtuvan lääkintäjohtamisen kehittäminen yhteistyössä kansallisten osaajien kanssa. Tällöin tavoitetila palvelee vahvasti sekä yhteiskunnan elintärkeiden toimintojen tukemista että valmistautumista poikkeusoloihin. Yleislääkärikoulutukseen sisältyvät opintokokonaisuudet Lääketieteellisissä tiedekunnissa pidettävät Sotilasterveydenhuollon ja -lääketieteen sekä kenttä- ja katastrofilääketieteen opintojaksot (0,5-1,0 opintopistettä) on tarkoitettu 4., 5. ja 6. vuosikurssin opiskelijoille. Tiedekuntakohtaisesti kurssit ovat joko valinnaisiksi tai pakollisiksi nimettyjä jaksoja lääkärin peruskoulutuksessa. Luennoitsijat tulevat pääsääntöisesti Puolustusvoimista. Kurssien päämääränä on kuvata ne sotilaslääketieteen kokonaisuudet, joita yleislääkäriksi opiskelevan tulee osata. Kurssit esittelevät kattavasti sotilasterveydenhuollon osa-alueet. Lisäksi esitellään kansainvälisen kriisinhallinnan lääkintähuollon toimintamalleja. Tyypillinen opintokokonaisuus on esitetty oheisessa taulukossa: 9 Sotilaslääketieteen perusteet -opintokokonaisuuden opetusaiheet: asevelvollisten palveluskelpoisuusluokitus Puolustusvoimien rauhan- ja sodanaikainen terveydenhuoltojärjestelmä sotavammojen erityispiirteet ampuma- ja räjähdysvammojen hoitoperiaatteet ensihoito kentällä mielenterveyden häiriöt poikkeusoloissa biologiset uhkakuvat C-suojelulääketiede kansainvälisen kriisinhallinnan lääkintähuolto tutustuminen varuskunnalliseen koulutukseen ja terveydenhuoltoon yhteensä 24 tuntia, 1 opintopiste Osana Oulun yliopiston sotilasterveydenhuollon opetusta tullaan järjestämään valinnainen kurssi Selviytyminen poikkeuksellisissa olosuhteissa (13 tuntia), joka sisältää katsaukset seuraaviin aiheisiin: ilmailulääketiede, sukelluslääketiede, suorituskyvyn alenemisen psykofysiologia, selviytyminen ääriolosuhteissa, riskien arviointi vieraissa ja vaativissa ympäristöissä sekä päätöksenteko äärimmäisissä olosuhteissa. Lisäksi kuudennen vuosikurssin yleislääketieteen seminaarisarjassa käsitellään sotilasterveydenhuoltoon ja kenttälääkintään liittyviä aiheita. Oulun opetus-12 Selviytyminen poikkeuksellisissa olosuhteissa -kurssilla perehdytään mm. sukelluslääketieteeseen. kokemuksista kerätään soveltamistietoa myös valtakunnallisen poikkeusolojen koulutuksen kehittämiseen. Kuluvana lukuvuonna opintokokonaisuuksiin sisältyy myös tutustumiskäynti sotilaallisen maanpuolustuksen toimintaympäristöön, käytännössä lähivaruskuntaan. Varuskunnalliset olosuhteet kuvaavat tällöin myös kyseisen puolustushaaran (maavoimat, ilmavoimat, merivoimat) koulutusta ja lääkintähuollon erityispiirteitä, kuten esim. Upinniemen varuskunnan osalta merivoimia. Merivoimien turvallisuuslähtöinen toimintamalli antaa opiskelijoille tietoa niin merenkulun kuin sukelluslääketieteen erityis- ja turvallisuusvaatimuksista henkilöstön suorituskyvyn ja järjestelmäturvallisuuden näkökulmasta. Vastaavanlaiset toimintamallit korostuvat kaikissa puolustushaaroissa, mm. kansainvälisessä kriisinhallintatoiminnassa ja ilmailussa. Opiskelijat tarvitsevat turvallisuuslähtöisiä riskienhallintaan perustuvia ajattelumalleja myöhemmin laajasti eri lääketieteen aloilla ja erityisesti mm. työterveyshuollon piirissä toimiessaan. Sotilasterveydenhuollolliset ja -lääketieteelliset opintokokonaisuudet yliopistoissa muodostavat syventävän ja mielenkiintoisen käytännönläheisen aiheen niin lääkärien peruskoulutuksessa kuin myöhemmässä pätevöitymisessäkin. Erikoislääkärikoulutuksessa hyödynnettäviä kursseja Kenttä- ja katastrofilääketieteessä korostuvat erityisesti johtaminen, triage, ensihoito, traumatologia ja anestesiologia sekä traumatiimi-toiminta. Puolustusvoimat on vuodesta 1998 lähtien järjestänyt määrävuosina Poikkeusolojen kirurgia -kursseja, jotka tarjoavat mahdollisuuden ampumavammojen hoitoharjoitteluun nukutetuilla koe-eläimillä kenttäoloissa. Seuraava kurssi on suunniteltu pidettäväksi vuonna Vastaava kurssi järjestetään vuosittain lääkintäreserviupseerikurssilaisille ja harjoituksiin kutsutuille reserviläisille. Sotilaslääketieteen Keskuksen kenttälääkin- 1013 nän simulaatiostudiossa järjestetään sairaanhoitopiireille mm. traumatiimi-toimintaa tukevia täsmäkursseja. Koulutusyhteistyötä on toistaiseksi tehty mm. Tampereen yliopistosairaalan, Töölön sairaalan, Kanta-Hämeen keskussairaalan sekä Päijät-Hämeen keskussairaalan kanssa. Soveltavaa simulaattoripohjaista ensihoidon koulutusta on annettu myös kansainvälisiin kriisinhallintatehtäviin, mm. Kongoon ja Afganistaniin, lähteville ensihoito- ja leikkausryhmille. Traumakoulutuksen kehittämisen yhteistyö on keskittynyt Helsingin yliopistoon ja Töölöön sairaalaan. Kehitystyön tavoitteena on aikaansaada valtakunnallisestikin yhteneviä koulutusmalleja. Näissä malleissa puolustusvoimien vastuulla voisivat olla käytännön kenttälääkinnän harjoitukset mm. johtamiskoulutustavoitteineen. Sotilaslääketieteen Keskuksessa käytännön opetusta ohjaavat Lääkintäkoulun ensihoidon ja kirurgian ylilääkärit, joilla on vahva kokemus kansainvälisestä katastrofilääkinnästä. Sotilaslääketieteen erityispätevyys Sotilaslääketieteen erityispätevyys on perustettu puolustusvoimille välttämättömän sotilaslääketieteellinen osaamisen turvaamiseksi, arvioidaanhan varusmiehinä palvelevien asevelvollisten palveluskelpoisuutta ja terveysturvallisuutta lähes päivittäin. Myös kehittyvät asejärjestelmät sekä vaativat henkilöstövalinnat edellyttävät terveyden ja suorituskyvyn tarkkaa arviointia esim. ilmailulääketieteen ja kliinisen fysiologian keinoin. Erityispätevyyteen tähtäävä koulutusohjelma toimii peruskoulutuksen saaneelle lääkärille pätevöitymisohjelmana. Osaamistavoite on kuvattu seuraavassa taulukossa: Sotilaslääketieteen erityispätevyyden tavoite on, että koulutuksen saanut: on perehtynyt niin rauhanajan kuin poikkeusolojen sotilaslääketieteen keskeisiin potilashoitoa koskeviin periaatteisiin, suunnitelmiin, käskyihin, ohjeisiin ja käytäntöön hallitsee poikkeusolojen kenttälääkinnän rakenteen, toiminnan ja taktisen käytön kykenee toimimaan asiantuntijana oman alansa erityiskysymyksissä kykenee sotilaslääketieteen kehittämis-, tutkimus- ja opetustyöhön Sotilaslääketieteen erityispätevyys edellyttää käytännön palveluna kolmen vuoden työskentelyä Puolustusvoimien terveydenhuollossa tai vastaavassa kansainvälisessä kriisinhallinnan tehtävässä, teoreettista kurssimuotoista koulutusta Puolustusvoimissa sekä kirjallisen kuulustelun läpäisyä. Sotilaslääketieteen kirjallinen kuulustelu on järjestetty vuosittain kesäkuussa Sotilaslääketieteen Keskuksen Lääkintäkoulussa Lahdessa. On tärkeää tietää, että Puolustusvoimat tarjoaa Puolustusvoimien virkalääkäreiden erikoistumisopintoihin osapalkkausta opintojen vaatimalta virkavapausajalta. Näin työsuhde ei katkea ja mm. eläke-etuudet säilyvät. Koulutusta tukeva tutkimustyö Koulutusta tukeva sotilaslääketieteellinen tutkimus Suomessa on profiloitunut mm. puolustushaarojen erityisvaatimusten tarpeisiin (esim. lentäjät, sukeltajat), sotilaan suorituskyvyn optimoimiseen kylmissä olosuhteissa, kemiallisen ja biologisen suojelulääketieteen (CB) osaamiseen, mutta myös yleisen asevelvollisuuden mahdollistamiin kansanterveystyön tutkimuksiin. Tutkimustoiminnan keskeisin painotus on viime vuosina suunnattu sekä yksittäisen sotilaan että joukon suorituskyvyn turvaamiseen. Sotilaslääketieteen Keskuksessa tutkimusja kehittämistoiminta on jaettu neljään yksikköön: Ilmailulääketieteen keskukseen (AMC), Kenttälääkinnän keskukseen, Sukel- 1114 luslääketieteen keskukseen sekä CB-suojelulääketieteen ja ympäristöterveyden keskukseen, joissa on henkilökunnan lisäksi yhteensä viisi tutkijalääkärin/tutkijan joustavasti käytettävää virkaa. Vuosittain valmistuu lääketieteellisten tiedekuntien ja Puolustusvoimien yhteistyönä 1-2 sotilasterveydenhuoltoa palvelevaa väitöskirjaa sekä lukuisia kansainvälisten kongressien esityksiä ja julkaisuja. Verkottuminen luo voimaa Puolustusvoimien sisällä koko lääkintähuoltojärjestelmä fokusoituu yhä voimakkaammin kenttälääkintään, päivittäisestä terveysasemien toiminnasta aina vaativimpiin ampumaleirien koulutus- ja varotoimintoihin saakka. Kenttälääkintäjärjestelmään sisältyvät Puolustusvoimien lääkintähuollon keskeiset toiminnat, joten kenttälääkintäkoulutuksen kehittäminen on tärkeää. Kenttälääkintäketjun koulutuksessa taistelijoiden oma ensiapu, taistelijaparien ensiapu, lääkintäketju lääkintämiehistä osaavimpiin lääkäreihin on voimakkaassa kehitysvaiheessa. Kriisihallintatehtävissä toimivan henkilöstön koulutuksessa on painotettava jokaisen henkilökohtaista osaamista vaativissa olosuhteissa jopa tulen alla sekä evakuointeja ja yhteistoimintaa kansainvälisissä yhteistyöverkostoissa. Myös Puolustusvoimien sotilasviroissa palvelevien henkilöiden ensiapukoulutusta tehostetaan kenttäolosuhteita varten. Strategisen kumppanuuden puitteissa nopeasti kehittyvä Puolustusvoimien ja sairaanhoitopiirien yhteistoiminta poikkeusoloihin valmistautumisessa mahdollistaa samalla yhä voimakkaammin integroituvan ensihoidon koulutuksen sekä yhteisen varusteiston suunnittelun. Tässä erityisesti sairaanhoitopiirien ensihoidon asiantuntijat ovat olleet alkuvaiheessa mukana. Vuoden 2010 aikana on yhteistyössä kehitetty tehokkaasti mm. uusien NH90-helikoptereiden sekä Casa-kuljetuskoneiden lääkintävarustusta sekä ilmaevakuaatioiden toimintamalleja. Kehitetyt suorituskyvyt palvelevat Puolustusvoimien ohella myös yhteiskunnan rauhan ajan tarpeita suuronnettomuuksissa tai häiriötilanteissa kuin myös kansainvälisiä kriisinhallintatehtäviä ja poikkeusoloja. 12 Sotilaslääketieteellistä tutkimusta tehdään mm. CB-suojelulääketieteen ja ympäristöterveyden keskuksessa Helsingissä. Puolustusvoimien eri puolilla Suomea tapahtuva säännöllinen harjoitustoiminta mahdollistaa oikein organisoituna erityisesti käytännön kenttälääkinnän johtamistoimintojen kouluttamisen. Simulaattoriavusteisuus sekä helikoptereiden ja kuljetuskoneiden tuki kenttälääkintäharjoituksille on suunniteltava ajoissa. Parhaimmillaan tällaiset harjoitukset antavat kuitenkin mittavat kehitysmahdollisuudet niin Puolustusvoimien sisäiselle koulutukselle kuin myös kumppanuussairaaloiden, yliopistojen, ammattikorkeakoulujen sekä viranomaisten välisen koulutuksen kehittämisyhteistyölle. Kirjoittajat: Matti Mäntysaari LKT, sotilasterveydenhuollon professori Oulun yliopisto matti.mantysaari(a)mil.fi Pentti Kuronen LT, Puolustusvoimien ylilääkäri, sotilasterveydenhuollon dosentti Pääesikunta pentti.kuronen(a)mil.fi Ilkka Mäkitie LT, lääkintähuollon dosentti Sotilaslääketieteen Keskus ilkka.makitie(a)mil.fi Kuvat: Puolustusvoimat15 LÄÄKÄRISTÄ LÄÄKINTÄUPSEERIKSI Ilkka Mäkitie Hanna Aaltola Matti Lehesjoki Rauhan aikana Puolustusvoimien joukko-osastojen päätehtävänä on kouluttaa valmiutta kohotettaessa perustettavat joukot ja osallistua yhteiskunnan elintärkeiden toimintojen turvaamiseen. Lääkäreiden tai lääkäreiksi valmistuvien uudistettu lääkäreiden varusmiespalvelus, sekä naisten vapaaehtoinen asepalvelus (myöhemmin tekstissä varusmiespalvelus), muodostavat lääketieteellisen ja johtamisopillisen opintokokonaisuuden. Uudistettu lääkäreiden varusmiespalvelus on tarkoitettu lääkäreille, hammaslääkäreille, eläinlääkäreille, proviisoreille sekä näiden alojen opiskelijoille. Puolustusvoimat suosittelee, että varusmiespalvelus aloitetaan vasta lisensiaattitutkinnon suorittamisen jälkeen. Tällöin palvelusajasta voidaan hyväksyä merkittävä osa perusterveydenhuollon lisäkoulutukseen. Koulutus tarjoaa ainutlaatuisen kokemuksen sekä ammatillista koulutusta, joka poikkeaa työskentelystä terveyskeskuksessa tai sairaalassa. Lääkintäreserviupseerikurssi Lääkäreiden varusmieskoulutus on keskitetty Sotilaslääketieteen Keskuksen Lääkintäkouluun, josta on muodostunut kansallinen kenttä- ja katastrofilääketieteen osaamiskeskus. Lääkintäkoulu on vahvasti verkostoitunut korkeakoulumaailman kanssa. Lääkärit aloittavat palveluksensa maa-, meri- tai ilmavoimien joukko-osastoissa ja kahdeksan viikon Lääkintä-RUK:n upseerioppilas suorittamassa potilasevakuointia. 1316 peruskoulutuskauden jälkeen lääkintäreserviupseerikoulutukseen valitut jatkavat upseerioppilaina Lääkintäkoulussa. Lääkintäkoulun reserviupseerikurssin pituus on 14 viikkoa, jota seuraa 28 viikkoa kestävä upseerikokelaskausi. Kenttälääkinnällä on keskeinen osa koulutuksessa. Kenttälääkinnän koulutus muodostaa nousujohteisen kokonaisuuden, jossa opitut taidot ovat sellaisenaan siirrettävissä avoterveydenhuoltoon ja sairaalatyöskentelyyn. Kurssin toinen merkittävä kokonaisuus on uusittu johtamiskoulutus. Johtajakoulutuksen laajuus on noin 20 opintopistettä ja se sisältää runsaasti käytännön harjoituksia. Upseerioppilas opiskelee kurssin aikana johtamista ja kehittyy esimies- ja vuorovaikutustaidoissa. Puolustusvoimien johtajakoulutus perustuu syväjohtamiseen. Puolustusvoimien antamaa johtajakoulutusta arvostetaan työnantajien keskuudessa, sillä koulutus antaa valmiuksia myös siviiliorganisaatioiden johtamiseen. Lääkintäreserviupseerikurssilla opitaan mm. ensihoitoa, potilasselvitystä (triage), johtamista ja lääkintähuollon järjestelyjä kenttäoloissa. Taistelutekniikan ja huoltotaktiikan osiot niveltyvät lääkintäkoulutukseen. Kurssilla tutustutaan Sotilaslääketieteen Keskuksen eri yksiköihin, mm. Ilmailulääketieteen keskukseen Helsingissä (Aeromedical Centre), Sukelluslääketieteen keskukseen Upinniemessä sekä puolustushaarojen (maavoimat, merivoimat ja ilmavoimat) joukkoosastoihin ja niiden antamaan koulutukseen, kuten helikopteritoimintaan. Puolustusvoimat pitää tärkeänä, että lääkintähuollon upseerioppilaat ja -kokelaat tuntevat myös yhteiskunnan elintärkeiden toimintojen turvaamisen ja viranomaisyhteistyön perusteet eri uhkakuvissa ja -tilanteissa. Perinteisesti on tutustuttu myös Veripalveluun ja eri pelastusviranomaisten toimintaan. Lääkintäreserviupseerikoulutuksen päämääränä on, että koulutettava voidaan varusmiespalveluksen jälkeen sijoittaa reserviläisenä poikkeusolojen joukkoihin lääkintäupseerin tehtäviin. Tällaisia tehtäviä ovat mm. ensihoitoryhmän ja -joukkueen johtajana toimiminen. Koulutus kestää yhteensä 362 päivää, jonka jälkeen koulutettavat ylennetään reservinupseereiksi. Lääkintäkoulun reserviupseerikoulutuksen tavoitteet esitetään oheisessa taulukossa: Lääkintäkoulun reserviupseerikoulutuksen tavoitteena on, että koulutettava: hallitsee ensihoitoryhmän ja -joukkueen toiminnan ja johtamisen osaa kouluttaa omaa joukkoaan osaa perus- ja joukkoyksikön hoitopaikkojen tiedustelun, valmistelun, siirtymisen ja perustamisen sekä toiminnan hoitopaikalla osaa lääkintähuollon toiminnan perusajatuksen sekä tuntee ylemmän johtoportaan sekä yhtymään tukeutuvien lääkintähuoltoon osallistuvien huoltojoukkojen ja paikallishuoltolaitosten käytön osaa sotavammojen ensihoidon osaa potilasselvityksen osaa kenttäoloissa esiintyvien tyypillisten sairauksien hoidon osaa terveydenhoidon ja suojelulääkinnän perusteet kenttäoloissa osaa elintarvike-, vesi- ja ympäristöhygienian toteuttamisperiaatteet sekä ruokamyrkytysepidemiaepäilyn selvitysperiaatteet ja epidemian leviämisen estämistoimenpiteet kenttäoloissa osaa potilaan käsittelyn kenttälääkintäketjussa osaa evakuointiajoneuvojen käytön periaatteet tuntee realistiset etäisyydet ja evakuointiajat eri hoitopaikkojen välillä tuntee sodankäyntiin liittyvät lääkintähenkilöstöä koskevat kansainväliset sopimukset Lääketieteellinen koulutus Koulutus edellyttää lääketieteen perusteiden tuntemista ja se perustuu lähtökohtaisesti Puolustusvoimien tarpeisiin poikkeusoloissa, kenttä- ja katastrofilääketieteen 1417 ollessa vahvasti edustettuna. Lääketieteellisestä osuudesta vastaavat, usein ryhmäopetuksen muodossa, Lääkintäkoulun ensihoidon ja kirurgian ylilääkärit, joilla on laaja kokemus kansainvälisistä lääkintähuollon tehtävistä. Tuntiopettajina toimivat myös Suomen johtavat sotilaslääketieteen erikoisosaajat sekä Sotilaslääketieteen Keskuksen omat erikoislääkärit, kuten epidemiologi, suojelulääkinnän erikoislääkärit, ilmailulääkärit ja sukelluslääkärit. Koulutuksessa on moduloitu keskeisimpien ensihoidossa tarvittavien toimenpiteiden osaaminen, ensin teoriassa ja sitten käytännön harjoituksina. Tavoite on osata toimia ensihoitotiimin johtajana ja jäsenenä. Lääkäreille opetettavia osioita ovat mm. ensihoitolääkkeiden hallitseminen, koniotomia, torakosenteesi, pleuradreenin asettaminen, verenvuotoshokin hoitaminen, palovamman hoito sekä psyykkisten stressireaktioiden ensihoito. Koulutusta annetaan yhteistyössä kunnallisen erikoissairaanhoidon kanssa. Improvisointikyky kenttälääkinnässä, kuten verenvuotoshokin hoito ja potilaan siirtotekniikat ilman apuvälineitä kentällä, kuuluvat luonnollisesti opetuskohteisiin. Koulutuksessa opitaan ymmärtämään poikkeusolojen vammamekanismit ja vammojen patofysiologia, jota seuraa osallistuminen sotakirurgian perusteisiin. Oppilas pääsee harjoittelemaan mm. kaulan, rintakehän, vatsan ja lantion kirurgisia toimenpiteitä. Tämä koulutus huipentuu kenttälääkinnän toimenpideharjoitukseen. Harjoituksessa tutustutaan mm. uusien hemostaattien käyttöön henkeä uhkaavissa vakavissa verenvuodoissa. Koulutuksen päämääränä on lisäksi saada käytännön valmiuksia toimia lääkärinä biologisten ja kemiallisten uhkien varalta. Koulutuksen loppuvaiheessa osataan teoreettiset tiedot sekä harjoitellaan käytännön valmiuksia turvata sotilaan ja joukon fyysinen ja psyykkinen toimintakyky poikkeusoloissa. Palvelus sisältää lisäksi käytännön sotilasterveydenhuollon harjoittelua Puolustusvoimien terveysasemilla, jolloin palveluskelpoisuuden arviointi sekä esim. rasitusmurtumien ja meluvammojen tunnistaminen ja käypä hoito tulevat tutuiksi. Kenttälääkinnän toimenpideharjoitus. 1518 Hammaslääkäreiden koulutuksen pääpaino on kasvovammojen ensihoidon ja potilaan ilmatien turvaamisen opetuksessa. Kasvovammojen hoidon opetus tapahtuu viisi viikkoa kestävänä harjoitteluna Helsingissä HYKS:n Suu- ja leukasairauksien klinikassa Kirurgisessa sairaalassa ja Töölön sairaalassa. Koulutusaikana hammaslääkärit perehtyvät käytännön leikkaussalityöskentelyssä erilaisiin leukakirurgisiin osteosynteesi- ja rekonstruktiomenetelmiin yliopistosairaalan tasolla. Kliiniseen hammashoitoon perehtyminen tapahtuu Sotilaslääketieteen Keskuksen terveysasemilla. Tärkeä osa koulutuksessa on Huoltorykmentin hammashoitokaluston käytön hallinta. Johtamisen harjoittelu tapahtuu sotilaallisissa harjoituksissa, hammaslääkäreiden koulutuksen tavoitteena on ensihoitojoukkueen varajohtajan tehtävien hallinta. Eläinlääkäreiden eriytyvä koulutus kestää 3-4 kuukautta. Se suoritetaan Puolustusvoimissa palvelevan eläinlääkärin ohjauksessa lääkintäreserviupseerikurssin jälkeen Sotilaslääketieteen Keskuksessa ja puolustushaara- tai huoltorykmenttien esikunnissa. Koulutusjakson aikana upseerikokelaat perehtyvät Puolustusvoimien ympäristöterveydenhuollon normaali- ja poikkeusolojen järjestelyihin, erityisesti vesi- ja elintarvikehuoltoon liittyvien riskien hallintaan. Tavoitteena on, että varusmiespalveluksen jälkeen kokelaalla on valmiudet toimia huoltorykmentin ympäristönvalvontajoukkueen eläinlääkärin tehtävässä. Vastaavasti proviisorien eriytyvään koulutukseen sisältyy mm. Sotilasapteekin ja lääkintävarikon toimintaan tutustumista, lääkkeiden varatuotantoharjoituksiin osallistumista sekä työskentelyä Puolustusvoimien strategisena kumppanina toimivan sairaanhoitopiirin sairaala-apteekissa. Palvelusjärjestelyt Koulutuksen sisältö on päivitetty vuonna 2010 yhteistyössä Puolustusvoimien muiden reserviupseerikurssien kanssa. Koulutus on tiivis kokonaisuus. Liikuntakoulutuksen osuus on noin 10 % kokonaistuntimäärästä. Ammatillisesti Lääkintäkoulun reserviupseerikurssi on antoisa ja vahvasti kollegiaalinen. Sen aikana muodostuvat ystävyyssuhteet kestävät usein läpi elämän. Vuosi lääkäreiden varusmieskoulutuksessa perusopintojen jälkeen muodostuu ainutlaatuiseksi kokemukseksi, missä palvelusaika muistuttaa enemmän Puolustusvoimien erikoisjoukoissa toimimista kuin tavanomaista varusmiespalvelusta. Palvelus on järjestetty siten, että useimmat illat ja viikonloput ovat reserviupseerikurssin ja johtajakoulutuskauden aikana vapaita. Osa upseerikokelaista on suorittanut myös sotilaslääketieteen erityispätevyyteen kuuluvan ns. Sotilaslääketieteen kuulustelun ennen kotiutumistaan. Johtajakoulutuksesta saa erillisen todistuksen, jota voi hyödyntää lääkärin erikoistumisopintojen hallinnon koulutuksessa. Reservin upseereille avautuu tie myös sotilaslääkärin virkoihin ja ylempiin sotilasarvoihin sekä kansainvälisiin kriisinhallintatehtäviin. Koulutus on luonnollisesti kansainvälisesti yhteensopivaa ja hyödynnettävissä myös humanitaarisissa avustustöissä. Lisätietoja lääkäreiden varusmieskoulutuksesta löytyy puolustusvoimien internet-sivuilta: Kirjoittajat: Ilkka Mäkitie Lääkintäeversti, dosentti Sotilaslääketieteen Keskus ilkka.makitie(a)mil.fi Hanna Aaltola Luutnantti, kurssin johtaja Sotilaslääketieteen Keskus, Lääkintäkoulu hanna.aaltola(a)mil.fi Matti Lehesjoki Lääkintäeversti Maavoimien Esikunta matti.lehesjoki(a)mil.fi Kuvat: Puolustusvoimat 1619 UUDISTUNUT LÄÄKINTÄALIUPSEERIKOULUTUS Mikko Terä Juhani Korpela Ilkka Mäkitie Palvelukseen astuvat varusmiehet odottavat nykyisin tarkoituksenmukaista koulutusta, joka on samalla mielekästä ja kiinnostavaa. Puolustusvoimat vastaa näihin odotuksiin myös käytännössä poikkeusolojen suorituskyvystä tinkimättä. Suomalaisen kenttälääkinnän toimintatapamallit ja suorituskykyvaatimukset päivitettiin 2000-luvun alussa lääkintämateriaalin, toiminnan perusajatuksen ja henkilösijoitusvaatimuksien osalta. Samalla ne päivitettiin kansainvälisesti yhteensopiviksi. Lääkintäaliupseerikoulutusta säätelevät normit puolestaan uudistuivat huollon varusmieskoulutusohjeistuksessa vuonna Lääkintäaliupseerikoulutus onkin nykyisin sisältönsä ja myöhemmin hyödynnettävyytensä osalta optimaalisessa tilanteessa. Palvelus lääkintähuollossa tarjoaa erinomaisen mahdollisuuden lisätä ja harjoitella terveydenhuollon taitoja käytännönläheisissä tehtävissä. 17 Asevelvollisuuden yhteiskunnallinen hyväksyttävyys edellyttää, että varusmiesten palvelusturvallisuuden eteen tehdään kaikki mahdollinen. Lääkintähuoltoon koulutettavilla varusmiehillä on tässä oma tärkeä osuutensa. Nuoret aliupseerioppilaat ovat itsenäisiä, osaavia sekä vastuuntuntoisia. Laadukas varusmieskoulutus antaa hyvän perustan vastuuntuntoiseksi kansalaiseksi kasvamiselle sekä vahvistaa suomalaista asevelvollisuutta. Asevelvollisen kannattaa hakeutua lääkintähuollon tehtäviin jo kutsuntojen yhteydessä, mikäli hänellä on soveltuva terveydenhuollon tutkinto, hän opiskelee alaa tai aikoo hakeutua alalle varusmiespalveluksen jälkeen. Aliupseerikurssin ensimmäisen, omassa joukkoosastossa pidettävän, jakson tavoitteena on, että oppilaat tuntevat sotilasjohtamisen ja kouluttamisen perusteet, osaavat yleiset ryhmänjohtajan perustiedot ja -taidot sekä osaavat käsitellä oman joukkonsa ryhmän kalustoa sekä toimia ryhmän taistelijan tehtävissä.20 Aliupseerikurssin I jakson jälkeen lääkintäaliupseereiksi koulutettavat komennetaan Sotilaslääketieteen Keskukseen yhdeksän viikkoa kestävälle Lääkintäaliupseerikurssille (aliupseerikurssin II jakso). Koulutettavat Lääkintäaliupseerikurssille valitaan alalle halukkaista henkilöistä joukkotuotantotehtävien mukaisesti. Koulutettaviksi on valittava fyysisesti (haavoittuneen käsittelyyn ja nostamiseen kykeneviä) ja henkisesti vahvoja miehiä ja naisia. Etusijalla ovat ne, jotka ovat toimineet terveydenhuoltoalalla, palo- ja pelastustoimessa tai ainakin ensiaputehtävissä tai ovat aloilla opiskelevia, sekä täyttävät aliupseeriksi koulutettavien muut vaatimukset. Lääkintäaliupseerikurssi Aliupseerikurssin toisen jakson yleisenä tavoitteena on, että koulutettavat osaavat lääkintähuollon mukaisen toiminnan tehtävässään, ryhmän suuruisen osaston johtamisen taistelussa tai erikoistehtävässä sekä osaavat kouluttaa johtamaansa joukkoa. Lääkintäaliupseerikurssin sisältö on esitetty oheisessa taulukossa: Lääkintäaliupseerikurssin (II jakso) sisältö: Yhtenäiskoulutus: 119 t yleinen sotilaskoulutus 62 t ase- ja ampumakoulutus 7 t taistelu- ja marssikoulutus 20 t liikuntakoulutus 19 t huoltopalvelu 14 t Koulutushaarakoulutus 219 t kenttälääkintä 175 t ensiapukoulutus 61 t terveydenhuollon perusteet 24 t ympäristövalvonta 6 t Yhteensä 338 t 18 Kurssi alkaa Lahdessa kahdesti vuodessa, huhtija lokakuussa. Se käsittää neljä joukkuetta, yhteensä noin 120 oppilasta. Kurssinjohtajan lisäksi kouluttajahenkilöstön rungon muodostavat joukkueiden johtajat ja kenttäsairaanhoitajat. Edellisen kurssin läpikäyneillä apukouluttajilla on myös oma tärkeä osansa. Lääkintäkoulun muu henkilöstö tukee kurssia opetustapahtumilla. Sotilaspedagogiikan hallitseminen on tärkeä osa vaativaa kurssia. Kouluttajien ja koulutettavien on tiedettävä, mitä asetetut tavoitteet tarkoittavat koulutuksessa ja yksittäisissä koulutustapahtumissa. Tavoitteiden määrittäminen ainoastaan uuden tavoitetaksonomian mukaisesti ei riitä yksilöidyn opetustavoitteen ilmaisemiseksi koulutettaville ja joukolle. Koulutustapahtumien tavoitteet on ilmaistava niin selkeästi, että jokainen koulutettava ymmärtää, mitä harjoituksessa pyritään oppimaan. Kurssilla pyritään jatkuvasti arvioimaan omaa toimintaa sekä kehittämään menetelmiä. Parhaat ja toimivimmat käytännöt löydetään ja otetaan käyttöön. Käytännössä kurssilla painotetaan taistelukentän kenttälääkinnän perusteiden hallitsemista kuten CABC:n (catastrofic bleeding - airways - breathing - circulation) ja TCCC:n eli taisteluensiavun osaamista. Edelleen korostetaan mieskohtaisia taitoja ja välineitä sekä tilanteenmukaista toimintaa tapahtumapaikalla; tilanteesta pelastamista, vuodon hallintaa, ilmatien varmistamista, lämpimänä pitoa ja kuljetusasentoa. Kurssilla on luonnollisesti useita lääkinnällisiä opetuskohteita, kuten perinteellinen sidonta ja kantaen tapahtuva evakuointi, jotka eivät lainkaan ole menettäneet merkitystään uudistuvista tekniikoista, apuvälineistä tai aikamääreistä huolimatta. Myös uusi 10 minuuttia - 1 tunti - 2 tuntia -periaate (verenvuodon tyrehdyttäminen - lääkärin ensihoito - kirurginen ensihoito) on opetusohjelmassa samoin kuin kenttälääkinnän kokonaisuuden ja evakuointiketjun ymmärtäminen. Kurssin lopussa on simuloidun haavoittuneen hoitoketjuharjoitus, jossa koetellaan myös päätöksentekotaitoja. Tärkeät hengen pelastavat hoitotoimenpiteet sekä peruselintoimintojen arviointiin liittyvät tutkimusmenetelmät opitaan parhaiten käytännön harjoituksissa, joissa opetettavaa asiaa käsitellään toistuvasti kenttälääkinnän hoitoketjussa. Oppilaat ovat yllättyneitä siitä, miten kenttälääkinnän perusteiden hallinta antaa valmiuksia auttaa vaikeasti loukkaantuneita yksinkertaisin me- Näytä lisää
TERVEYSTARKASTUSOHJEEN (TTO ) SOVELTAMINEN ASEVELVOLLISTEN ENNAKKOTERVEYSTARKASTUSJÄRJESTELMÄ Lahti 23.05., verkkoesitys Merivoimien ylilääkäri, lääkintäkommodori, LT, dos Kai Parkkola Merivoimien esikunta, Lisätiedot Valtioneuvoston Selonteko 2008
Valtioneuvoston Selonteko 2008 VNS 2008 Sotilaallisen toimintaympäristön yleisiä trendejä EU:n ja Naton laajentuminen sekä järjestöjen välinen yhteistyö lisännyt turvallisuutta Sotilaallisen voiman käyttö Lisätiedot Perusterveydenhuollon ja erikoissairaanhoidon yhteistyö erikoistumiskoulutuksessa (eli mitä se on ja mitä sen pitäisi olla)
Perusterveydenhuollon ja erikoissairaanhoidon yhteistyö erikoistumiskoulutuksessa (eli mitä se on ja mitä sen pitäisi olla) Jouko Suonpää dekaani Ty, lääketieteellinen tdk Lääkärikoulutuksessa kuten kaikissa Lisätiedot Suorituskykyjen kehittäminen 2015+
Kaiken varalta harvinaisempien turvallisuustarpeiden saavuttamisessa. Naisten voimavarojen ja taitojen hyödyntäminen suunnitelmallisesti normaaliolojen häiriötilanteissa ja poikkeusoloissa tukee yhteiskunnan Lisätiedot INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen Lisätiedot 12.1.2015. 1. Palvelu on helposti saatavaa, asiakaslähtöistä ja turvallista
1 (4) HOITO- JA HOIVATYÖN TOIMINTAOHJELMA 2015-2016 Väestön ikääntyminen, palvelu- ja kuntarakenteen muutos, palveluiden uudistamistarve, väestön tarpeisiin vastaavuus, kilpailu osaavasta työvoimasta ja Lisätiedot TURVALLISUUSOIKEUDEN TÄYDENNYSKOULUTUS (30 OP)
OPETUSSUUNNITELMA TURVALLISUUSOIKEUDEN TÄYDENNYSKOULUTUS (30 OP) 2016-2017 2016 Hämeenlinna Turvallisuusoikeuden täydennyskoulutus 2016-2017 SISÄLLYS SISÄLLYS... 3 JOHDANTO... 4 ORGANISAATIOTURVALLISUUDEN Lisätiedot Opinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.
OPETUSSUUNNITELMA, johtaminen ja liiketoimintaosaaminen Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa sinulle vankan kehittämisosaamisen. Syvennät johtamisen ja liiketoiminnan eri osa-alueiden Lisätiedot Pelastusalan koulutus Puolustusvoimissa. SPEK:n palokuntakoulutuksen kehittämisseminaari 29.3.2011
Pelastusalan koulutus Puolustusvoimissa SPEK:n palokuntakoulutuksen kehittämisseminaari 29.3. Pelastusalan koulutus Puolustusvoimissa Suojelu- ja pelastus toimiala PV:ssa Koulutuksen päämäärä Historia Lisätiedot Valtioneuvoston asetus
Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta Lisätiedot Lausuntopyyntö STM 2015
Lausuntopyyntö STM 2015 1. Vastaajatahon virallinen nimi Nimi - Tampereen yliopisto 2. Vastauksen kirjanneen henkilön nimi Nimi - Timo Tiainen 3. Vastauksen vastuuhenkilön yhteystiedot Nimi Asema organisaatiossa Lisätiedot LAPIN KORKEAKOULUKONSERNI. oppisopimustyyppinen koulutus. Ikääntyvien mielenterveys- ja päihdetyön osaaja (30 op) www.luc.fi
LAPIN KORKEAKOULUKONSERNI oppisopimustyyppinen koulutus Ikääntyvien mielenterveys- ja päihdetyön osaaja (30 op) DIAKONIA-AMMATTIKORKEAKOULU KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULU Lisätiedot Puolustusvoimauudistus henkilöstösuunnittelun ensimmäinen vaihe
MPK tiedottaa kevään koulutustarjonnasta AJOLUPAKURSSI 10.2.2014 Ajolupakursseille haluaa moni. Nyt se on taas mahdollista. Seuraava B-ajolupakurssi järjestetään maanantaina 10.2.2014. Kurssi on henkilökunnan Lisätiedot PUOLUSTUSVOIMIEN LÄÄKINTÄHUOLLON TUTKIMUS- JA KEHITTÄMISTOIMINNAN STRATEGIA (T&K-STRATEGIA)
PUOLUSTUSVOIMIEN LÄÄKINTÄHUOLLON TUTKIMUS- JA KEHITTÄMISTOIMINNAN STRATEGIA (T&K-STRATEGIA) 1 PUOLUSTUSVOIMIEN KESKEISIMMÄT TAVOITTEET VUOSILLE 2008 2012 1. Ylläpidetään ja kehitetään kansallista puolustusta. Lisätiedot Miten kannattaa palvelut kerätä, kun tavoitteena on valmistua akuuttilääketieteen erikoislääkäriksi TYKS ERVA alueelta
1 Miten kannattaa palvelut kerätä, kun tavoitteena on valmistua akuuttilääketieteen erikoislääkäriksi TYKS ERVA alueelta Akuuttilääketiede hyväksyttiin omaksi erikoisalakseen 1.1 2013 ja samasta päivästä Lisätiedot Puolustusvoimauudistuksen. vaikutus reserviläistoimintaan
Puolustusvoimauudistuksen vaikutus reserviläistoimintaan AMPUMARADAT RAKENNEMUUTOKSESSA- seminaari, 8.3.2013 Helsingin Messukeskuksessa Everstiluutnantti Tuomo Repo Koulutussektorin johtaja / Pääesikunnan Lisätiedot 8.3 Lääkintähuolto poikkeusoloissa
www.mil.fi/kokonaisturvallisuus Päivitetty: lokakuu 2011 8.3 Lääkintähuolto poikkeusoloissa Lääkintähuollon kokonaisuudistuksen vaiheet mihin on päädytty Puolustusvoimien itsenäisyyden ajan suurin lääkintähuollon Lisätiedot Alueellisesti hajautettu lääkärikoulutus laatu ja vaikuttavuus
Alueellisesti hajautettu lääkärikoulutus laatu ja vaikuttavuus 22.5.2012 / Hajautetun koulutuksen suunnittelija Maiju Toivonen, KM Lääketieteellinen tiedekunta TIEDEKUNNAN LÄÄKÄRIKOULUTUKSEN ALUEELLINEN Lisätiedot Terveys ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä
Terveys ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Radiografian ja sädehoidon koulutusohjelma: Röntgenhoitaja Röntgenhoitaja (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta Lisätiedot VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)
VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti Lisätiedot EDISTÄMME POTILASTURVALLISUUTTA YHDESSÄ. Suomalainen potilasturvallisuusstrategia 2009 2013
EDISTÄMME POTILASTURVALLISUUTTA YHDESSÄ Suomalainen potilasturvallisuusstrategia 2009 2013 Suomalainen potilasturvallisuusstrategia 2009 2013 STM asetti Potilasturvallisuuden edistämisen ohjausryhmän vuosille Lisätiedot Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Suun terveydenhuollon koulutusohjelma: Suuhygienisti
Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Suun terveydenhuollon koulutusohjelma: Suuhygienisti Suuhygienisti (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne Lisätiedot Yrittäjyys ja liiketoimintaosaaminen Tradenomi (Ylempi AMK) Master of Business Administration
Tradenomi (Ylempi AMK) Master of Business Administration Koulutusohjelman tuottama tutkinto Tradenomi (Ylempi AMK) on ylempi korkeakoulututkinto, joka tuottaa saman pätevyyden julkisen sektorin virkaan Lisätiedot Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja
Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja Sairaanhoitaja (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat Lisätiedot Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset Lisätiedot Akuuttilääketiede erikoisalana. Johanna Tuukkanen, anest.el vt. ylilääkäri, KSKS päivystysalue
Akuuttilääketiede erikoisalana Johanna Tuukkanen, anest.el vt. ylilääkäri, KSKS päivystysalue Miksi uusi erikoisala? Maailma ja lääketiede sen mukana on muuttunut Muutos on tarpeen Päivystyspalvelut eivät Lisätiedot YHTEISTYÖSOPIMUS. Sopijapuolet
YHTEISTYÖSOPIMUS Sopijapuolet Sopimuksen tarkoitus Perustelut Oulun yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius, Keski-Pohjanmaan erikoissairaanhoito- ja peruspalvelukuntayhtymä ja Kokkolan kaupunki. Lisätiedot Erikoissairaanhoidon kuntoutus nykytila ja keskeiset ratkaistavat ongelmat
Erikoissairaanhoidon kuntoutus nykytila ja keskeiset ratkaistavat ongelmat Mauri Kallinen LT, dosentti Ylilääkäri, OYS, lääkinnällinen kuntoutus Kuntoutuksen erityispätevyystoimikunta, puheenjohtaja Kuntoutuspäivät, Lisätiedot 6.10.2015. Esimiestyö on pääsääntöisesti vaativampaa kuin esimiehen johtaman tiimin/ryhmän toimihenkilöiden tekemä työ.
Henkilöstöosasto 6.10.2015 ESIMIESTYÖN VAATIVUUSLUOKITUS Yleistä Esimiestyön vaativuuden arviointi perustuu vahvistettuun toimenkuvaukseen. Esimies toimii usein myös itse asiantuntijana, jolloin toimenkuvaukseen Lisätiedot Ulkomailta toteutetussa rekrytoinnissa ei ole riittävän ä vakiintuneita aiemman osaamisen ja koulutuksen täydentämisen malleja.
Kielitaidon ja EU-/ETA maiden ulkopuolella hankitun osaamisen täydentäminen terveysalalla -työryhmä Laatia nykytilan kuvaus EU-/ETA maiden ulkopuolella hankitun terveydenhuollon ammattipätevyyden tunnistamisen Lisätiedot Maanpuolustuskorkeakoulu Suomen ryhdikkäin yliopisto
Maanpuolustuskorkeakoulu Suomen ryhdikkäin yliopisto Maanpuolustuskorkeakoulun asema PLM Valtioneuvosto OKM Puolustusvoimain komentaja PE Maavoimat Merivoimat Ilmavoimat MPKK Yliopistot MPKK:n tehtävät Lisätiedot SISÄLLYS KUVIOT 1 Kouluttajan ammattipätevyys Ammattipersoonallisuus Ammattietiikka Itsetietoisuus Sotilaskouluttajan ammattipätevyys Menetelmätietoisuus Joustava osaaminen Taitotieto Päämäärätietoisuus Lisätiedot Maavoimien muutos ja paikallisjoukot
j~~îçáã~í= Maavoimien muutos ja paikallisjoukot Maavoimien komentaja kenraaliluutnantti Raimo Jyväsjärvi Maavoimien SA-joukkojen määrän muutos 450000 400000 350000 300000 250000 200000 150000 100000 50000 Lisätiedot Opiskelijatutkimus 2014. Yhteenveto Lääkäriliiton opiskelijakyselyn tuloksista Tiedot on kerätty lokakuussa 2014
Opiskelijatutkimus 2014 Yhteenveto Lääkäriliiton opiskelijakyselyn tuloksista Tiedot on kerätty lokakuussa 2014 Opiskelijatutkimuksen taustatiedot Tutkimuksen aihealueet: lääketieteen perusopetuksen laatu Lisätiedot Mikä on sosiaalihuollon kehittämisen paikka tulevaisuudessa?
Mikä on sosiaalihuollon kehittämisen paikka tulevaisuudessa? johtaja Pirjo Marjamäki Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus www.socca.fi 1 Esimerkkinä pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus Lisätiedot Suomen Pelastusalan Keskusjärjestön
Suomen Pelastusalan Keskusjärjestön strategia 2025 Turvalliseen huomiseen Visio Suomessa asuvat turvallisuustietoiset ja -taitoiset ihmiset ja yhteisöt turvallisessa ympäristössä. Toiminta-ajatus on osaltaan Lisätiedot - MIKSI TUTKIMUSNÄYTTÖÖN PERUSTUVAA TIETOA? - MISTÄ ETSIÄ?
THM M Mustajoki Sairaanhoitajan käsikirjan päätoimittaja - MIKSI TUTKIMUSNÄYTTÖÖN PERUSTUVAA TIETOA? - MISTÄ ETSIÄ? M Mustajoki 290506 1 Miksi? Kaikilla potilas(!) ja sairaanhoitaja - sama tieto Perustelut Lisätiedot PSYKIATRIAN KOULUTUSOHJELMA LOKIKIRJA
PSYKIATRIAN KOULUTUSOHJELMA LOKIKIRJA 0 ERIKOISTUVA LÄÄKÄRI Kotiosoite Puhelinnumero Syntymäaika Ylioppilas LL-tutkinnon suoritusaika ja -paikka KOULUTUSPAIKAT Tampere Vastuuhenkilö Seinäjoki Vastuuhenkilö Lisätiedot Portfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa
Päivitetty 30.6.2011 Portfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa Ohjeita tuutorille ja koulutettavalle Taustaa Lisätiedot Intistä ammattiin! www.ilmavoimat.fi
Ilmavoimien erikoisjoukkokoulutus Intistä ammattiin! Velvollisuudesta ammatti? Palveluspaikka voi olla tuleva työpaikkasi. Varusmiespalvelus on väylä aliupseerin ja upseerin ammattiin. Hakeutumalla erikoisjoukkoihin Lisätiedot Työn tuki malli työhön paluun tukena. Silta työhön projekti 2012-2014 ESR, STM
Työn tuki malli työhön paluun tukena Silta työhön projekti 2012-2014 ESR, STM Työn tuki -malli Työnhakija Ulkopuolinen tuki työnhakijalle ja työyhteisölle Yksilöllinen ja ryhmämuotoinen työhönvalmennus Lisätiedot Julkaistu Helsingissä 29 päivänä huhtikuuta 2011. 377/2011 Valtioneuvoston asetus. terveydenhuollon ammattihenkilöistä annetun asetuksen muuttamisesta
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 29 päivänä huhtikuuta 2011 377/2011 Valtioneuvoston asetus terveydenhuollon ammattihenkilöistä annetun asetuksen muuttamisesta Annettu Helsingissä 28 päivänä Lisätiedot Henkilöstörakenteen kehittäminen Kokonaisvastaajamäärä: 663
Henkilöstörakenteen kehittäminen Kokonaisvastaajamäärä: 663 1. Puolustushaara (vast.) Kysymykseen vastanneet: 663 (ka: 1,4) (1.1) Maavoimat 71% 471 (1.2) Merivoimat 16,9% 112 (1.3) Ilmavoimat 12,1% 80 Lisätiedot Tampereen kaupunkiseudun infrapalvelujen seutuseminaari III 4.6.2014
Rakentamisen laatu ja tulevaisuuden haasteet Tampereen kaupunkiseudun infrapalvelujen seutuseminaari III 4.6.2014 Mistä tulevaisuuden osaajat rakentamiseen? Professori Ralf Lindberg 1. Taustaa 2. Opiskelijat Lisätiedot TEKSTI: ILKKA KORKIAMÄKI KUVAT: PÄÄESIKUNNAN JOHTAMISJÄRJESTELMÄOSASTO Puolustusvoimien
Viestimies 1/2007 11 Eversti Ilkka Korkiamäki on Pääesikunnan johtamisjärjestelmäosaston apulaisosastopäällikkö. TEKSTI: ILKKA KORKIAMÄKI KUVAT: PÄÄESIKUNNAN JOHTAMISJÄRJESTELMÄOSASTO Puolustusvoimien Lisätiedot OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus
OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus OPISKELIJAN ITSEARVIOINTI Itsearviointi liittyy kiinteästi elinikäisen oppimisen ajatteluun sekä opiskelijan Lisätiedot ASEVELVOLLISIA JOHTAJIA JA JOHDETTAVIA JO VIIDENNESSÄ POLVESSA
ASEVELVOLLISIA JOHTAJIA JA JOHDETTAVIA JO VIIDENNESSÄ POLVESSA Suunta 2011 Johdettavana Y-sukupolvi tulevaisuuden johtajat Kenraalimajuri Jukka Pennanen Suunta 2011 Johdettavana Y-sukupolvi tulevaisuuden Lisätiedot Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena
Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena Kaisa Kurki Kansainväliset asiat, Tampereen yliopisto Korkeakoulujen kansainvälisten asioiden hallinnon kevätpäivät, Lahti Lisätiedot HOITOTYÖN STRATEGIA 2015-2019. Työryhmä
ETELÄ-SAVON SAIRAANHOITOPIIRI HOITOTYÖN STRATEGIA 2015-2019 Työryhmä Eeva Häkkinen, Mikkelin seudun sosiaali- ja terveystoimi, Kangasniemen pty Senja Kuiri, Etelä-Savon sairaanhoitopiiri Aino Mäkitalo, Lisätiedot Puolustusvoimien johtamisjärjestelmä muutoksessa
johtamisjärjestelmä muutoksessa PUOLUSTUSVOIMIEN JOHTAMISJÄRJESTELMÄPÄÄLLIKKÖ PRIKAATIKENRAALI ILKKA KORKIAMÄKI Mihin maailmaan olemme menossa JULK-ICT TORI-palvelukeskus SA - johtaminen PV (PVJJK) TORI Lisätiedot Havaintoja varusmiesten loppukyselyistä 2011-2012
Havaintoja varusmiesten loppukyselyistä 2011-2012 Esityksen sisältö Merkinnät 1-10, 2-10, 1-11 ja 2-11 tarkoittavat seuraavaa: 1-10 = vuoden 2010 heinäkuussa kotiutuneiden varusmiesten vastaukset = kesä Lisätiedot Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö
Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö Kätilö (AMK) Opintojen kesto nuorisokoulutuksessa on 4,5 vuotta ja laajuus Lisätiedot Puolustusvoimat kuljettajakouluttajana
Puolustusvoimat kuljettajakouluttajana Inskomkapt Ilmo Suurnäkki ADR-seminaari 11.5. Esityksen sisältö Logistiikka operaatioiden mahdollistaja 1. Puolustusvoimien intressit kuljettajakoulutukseen 2. Nykytilanne Lisätiedot Tehtävä Vakuutustieteen professorin tehtävä 1.8.2015 alkaen toistaiseksi. Tehtävän ala Vakuutustiede: yksityisvakuutus ja sosiaalivakuutus
1 TAMPEREEN YLIOPISTO Johtamiskorkeakoulu TEHTÄVÄNTÄYTTÖSUUNNITELMA VAKUUTUSTIETEEN PROFESSORI Tehtävä Vakuutustieteen professorin tehtävä 1.8.2015 alkaen toistaiseksi Tehtävän ala Vakuutustiede: yksityisvakuutus Lisätiedot Hoitaminen. Yhdessä kohti terveyttä ja hyvinvointia. Potilas. Potilas. Liite 1, LTK 6/2010. Palvelut - valikoima - vaikuttavuus ja laatu
Yhdessä kohti terveyttä ja hyvinvointia Liite 1, LTK 6/2010 Potilas Vetovoimaisuus - julkinen kuva -ympäristö Palvelut - valikoima - vaikuttavuus ja laatu Hoitaminen Asiointi ja viestintä - sähköinen asiointi Lisätiedot Perustason ensihoidon koulutuskokeilu. Seija Rannikko ja Anne Kokko Kontinkankaan yksikkö 19.9.2014
Perustason ensihoidon koulutuskokeilu Seija Rannikko ja Anne Kokko Kontinkankaan yksikkö 19.9.2014 Perustason ensihoidon osaamisen painopistealueita kokeilun suunnittelussa Ensihoitotyön osaaminen Itsearviointi, Lisätiedot Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset Lisätiedot Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi Lisätiedot Valtioneuvoston asetus
Valtioneuvoston asetus hyvän työterveyshuoltokäytännön periaatteista, työterveyshuollon sisällöstä sekä ammattihenkilöiden ja asiantuntijoiden koulutuksesta Annettu Helsingissä 10 päivänä lokakuuta 2013 Lisätiedot Merikusterin erikoisosaajien työelämälähtöiset koulutusmallit Meri-Erko
Merikusterin erikoisosaajien työelämälähtöiset koulutusmallit Meri-Erko NaviGate Tiedekahvila 18.05.2016 Meriklusterin erikoisosaajien työelämälähtöiset koulutusmallit (Meri-Erko) 1.3.2016-30.09.2018 Hankkeessa Lisätiedot Kirje 05.10.2015. Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 ja 2016
Kirje OKM/64/592/2015 05.10.2015 Jakelussa mainituille Viite Asia Valtionavustukset nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimeenpanemiseksi 2015 ja 2016 Opetus- ja kulttuuriministeriö on vuonna Lisätiedot MAANPUOLUSTUSKORKEAKOULU Suomen ryhdikkäin yliopisto
MAANPUOLUSTUSKORKEAKOULU Suomen ryhdikkäin yliopisto Upseerin työ on haastava ja monipuolinen Upseerit toimivat mielenkiintoisissa ja vastuullisissa kansallisissa ja kansainvälisissä koulutus-, johto-, Lisätiedot Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus
Hämeen Ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus SIJOITTUMINEN TYÖELÄMÄÄN Ylempi ammattikorkeakoulututkinto on suunniteltu henkilöstön osaamisen nostamiseen ja työelämän Lisätiedot 5.19.2 LIIKUNTA / ESTERATSASTUSVALMENNUS (LIE)
Liite nro 30 76 11.12.2012 5.19.2 LIIKUNTA / ESTERATSASTUSVALMENNUS (LIE) Opetuksen tavoitteet Esteratsastusvalmennuksen tavoitteena on ohjata ratsastajia toimimaan määrätietoisesti ja monipuolisesti, Lisätiedot Lisäopetuksen. opetussuunnitelma
OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä Lisätiedot Hoiva- ja hoito Perusterveydenhuolto TEHTÄVÄNKUVAUS ja TEHTÄVÄN VAATIVUUDEN ARVIOINTI
1 Hoiva- ja hoito Perusterveydenhuolto TEHTÄVÄNKUVAUS ja TEHTÄVÄN VAATIVUUDEN ARVIOINTI 1. TEHTÄVÄN PERUSTIEDOT Tehtävän nimike: Koulutus ja KVTES:n hinnoitteluryhmä: Työyksikkö (esim. kotihoito): Työpaikka Lisätiedot Helsingin kaupunki Pöytäkirja 1/2015 1 (5) Kaupunginhallitus Stj/1 07.01.2015
Helsingin kaupunki Pöytäkirja 1/2015 1 (5) 36 Valtuutettu Tuomo Valokaisen toivomusponsi lasten ja nuorten psykoterapioiden saatavuudesta HEL 2014-007789 T 00 00 03 Päätös päätti merkitä tiedoksi selvityksen Lisätiedot TAMPEREEN YLIOPISTO LÄÄKETIETEEN YKSIKKÖ LASTENTAUTIEN LISÄKOULUTUSOHJELMA LASTEN INFEKTIOSAIRAUDET
TAMPEREEN YLIOPISTO LÄÄKETIETEEN YKSIKKÖ LASTENTAUTIEN LISÄKOULUTUSOHJELMA LASTEN INFEKTIOSAIRAUDET Vastuuhenkilö: professori Matti Korppi (lasten infektiosairaudet) Kouluttajat: Dos. Merja Helminen, professori Lisätiedot Työ- ja elinkeinoministeriön strategisten hankkeiden arviointi
Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulututkintojen sijoittaminen kansalliseen viitekehykseen Lisätiedot HOITOTYÖN TOIMINTAOHJELMA. 2014 2018 Etelä-Pohjanmaalla
HOITOTYÖN TOIMINTAOHJELMA 2014 2018 Etelä-Pohjanmaalla 2 Johdanto Tämän hoitotyön toimintaohjelman tavoitteena on toimia suunnannäyttäjänä alueelliselle kehittämiselle ja yhteistyölle ennakoiden tulevia Lisätiedot POHJOIS-SAVON SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUN PALVELUTASOPÄÄTÖS AJALLE 1.1.2014-
SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUN PALVELUTASOPÄÄTÖS AJALLE 1.1.2014- Pohjois-Savon sairaanhoitopiiri 2 (8) 1. TOIMINTAYMPÄRISTÖ Ensihoidon palvelutasopäätös koskee Pohjois-Savon sairaanhoitopiirin alueella Lisätiedot OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty Lisätiedot Sosiaalialan AMK verkosto 11.2.2015
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto Lisätiedot SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016
Hyvinvointi ja palveluala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Otavankatu 4 50100 MIKKELI SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE syksy 2015 ja kevät 2016 Työelämän edustajina, Lisätiedot Kansallinen valinnanvapaus terveydenhuollossa. Terveydenhuoltolaki
Kansallinen valinnanvapaus terveydenhuollossa Terveydenhuoltolaki Terveydenhuoltolain merkitys Asiakaskeskeisyys julkisen potilaan rooli asiakkaana järjestelmän ohjaaja - valinnanmahdollisuus oman hoidon Lisätiedot Lausuntopyyntö STM 2015
Lausuntopyyntö STM 2015 1. Vastaajatahon virallinen nimi Nimi - Oulun yliopisto 2. Vastauksen kirjanneen henkilön nimi Nimi - Auli Saukkonen 3. Vastauksen vastuuhenkilön yhteystiedot Nimi Asema organisaatiossa Lisätiedot Kliininen linja Pirjo Lindström-Seppä opintoasiainpäällikkö Itä-Suomen yliopisto, terveystieteiden tiedekunta, lääketieteen laitos 2016
Kliininen linja Pirjo Lindström-Seppä opintoasiainpäällikkö Itä-Suomen yliopisto, terveystieteiden tiedekunta, lääketieteen laitos 2016 Ilmoittautuneita: 2000 / 78 2001 / 83 2002 / 87 2003 / 72 2004 / Lisätiedot Verkostoituvat tietojärjestelmälääkärit
Verkostoituvat tietojärjestelmälääkärit FILIP SCHEPERJANS, LT NEUROLOGIAN ERIKOISLÄÄKÄRI, HYKS TIETOJÄRJESTELMÄLÄÄKÄREIDEN ALAOSASTON JOHTOKUNNAN PJ, SUOMEN LÄÄKÄRILIITTO Lääkäreiden rooli terveydenhuollon Lisätiedot Terveys ja talous 2016
Terveys ja talous 2016 15.9.2016 Tehokkuutta osaamisen kehittämiseen Oppiportin hyödyntämisen mahdollisuuksista Digidigi Digitalisaatio haastaa perinteiset toimintamallit ja muuttaa maailmaa, sosiaali- Lisätiedot ASETUS ERIKOISLÄÄKÄRIN TUTKINNOSTA (678/1998)
166 IV ASETUKSET ASETUS ERIKOISLÄÄKÄRIN TUTKINNOSTA (678/1998) Annettu 4 päivänä syyskuuta 1998 Helsingin yliopiston konsistorin annettua Helsingin yliopiston osalta lausuntonsa opetusministerin esittelystä Lisätiedot Katsaus pohjoismaiseen sotilaalliseen puolustusyhteistyöhön
Katsaus pohjoismaiseen sotilaalliseen puolustusyhteistyöhön Puolustusvoimien operaatiopäällikkö, NORDEFCON sotilaskomitean puheenjohtaja, kenraaliluutnantti Mika Peltonen, Pääesikunta 26. maaliskuuta 2013 Lisätiedot Yleislääketieteen erityiskoulutuksen pituus on 3 vuotta kokopäiväisenä koulutuksena.
YLEISLÄÄKETIETEEN ERITYISKOULUTUSTA KOSKEVAT OHJEET 2011-2012, 2012-2013 1. Johdanto Yleislääketieteen erityiskoulutuksen suorittaminen on edellytys oikeudelle toimia sairasvakuutuksen piirissä Euroopan Lisätiedot Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Ensihoidon koulutusohjelma: Ensihoitaja
Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko Bioanalyytikko (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat Lisätiedot 14. TIETOJOHTAMINEN. Rakennustekniikka. Tietojohtaminen. 14.1. Tavoitteet. 14.2. Koulutusohjelman yhteiset perusopinnot
Rakennustekniikka 14. TIETOJOHTAMINEN 14.1. Tavoitteet 163 on koulutusohjelma, joka on suunniteltu vastaamaan tietoteknisen, taloudellisen sekä viestinnällisen johtamisen haasteisiin. Tietojohtamisen opinnot Lisätiedot HOITOTYÖN STRATEGINEN TOIMINTAOHJELMA JA TOIMEENPANO VUOTEEN 2019 VARSINAIS-SUOMEN ALUE
HOITOTYÖN STRATEGINEN TOIMINTAOHJELMA JA TOIMEENPANO VUOTEEN 2019 VARSINAIS-SUOMEN ALUE HOITOTYÖN TOIMINTAMALLI VISIOMME VUOTEEN 2019 Tavoitteenamme on, että hoitotyön yhteisömme on alueellisesti vetovoimainen Lisätiedot Puolustusvoimien kilpailutoiminta
Puolustusvoimien kilpailutoiminta Ohje Puolustusvoimien kilpailu- ja valmennustoiminnasta 1. Johdanto 1.1 Kilpaurheilun perusteet Puolustusvoimien kansallinen ja kansainvälinen kilpailutoiminta tähtää Lisätiedot MAANPUOLUSTUSKOULUTUSYHDISTYKSEN ÖLYNTORJUNTAKOULUTUS HUOLTOVIIRIKKÖ. Vapaaehtoisten osallistuminen öljyntorjuntaan hanke
MAANPUOLUSTUSKOULUTUSYHDISTYKSEN ÖLYNTORJUNTAKOULUTUS HUOLTOVIIRIKKÖ Vapaaehtoisten osallistuminen öljyntorjuntaan hanke MIKÄ ON MPK? Maanpuolustuskoulutusyhdistys (MPK) on vuonna 1993 perustettu valtakunnallinen Lisätiedot 7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea Lisätiedot Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma
1/6 TAMPEREEN YLIOPISTO Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma Tehtävä Tehtävän ala Lisätiedot VALINTAKRITEERIT. Suomen Terveydenhoitajaliitto ylläpitää erityispätevyys-rekisteriä, johon hakijalle myönnetty erityispätevyys kirjataan.
VALINTAKRITEERIT Terveydenhoitajan erityispätevyyttä hakevan henkilön tulee olla Suomen Terveydenhoitajaliiton jäsen. Hakijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajan tutkinto (opistoaste tai amk) ja Lisätiedot Siirtymäsäännökset Avoimen yliopiston sivuaineopiskelijoille
Oletko aloittanut kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) opinnot ennen 1.8.2016 ja haluat jatkaa opintojasi 1.8.2016 jälkeen? Uudet tutkintovaatimukset tulevat voimaan 1.8.2016. Lue, miten Lisätiedot Hallituksen esitys eduskunnalle valtion talousarvioksi vuodelle 2016 ja Valtioneuvoston selonteko julkisen talouden suunnitelmasta vuosille 2016 2019
Muistio 1 (5) Puolustusvaliokunta 22.10.2015 Hallituksen esitys eduskunnalle valtion talousarvioksi vuodelle 2016 ja Valtioneuvoston selonteko julkisen talouden suunnitelmasta vuosille 2016 2019 1 Puolustusvoimien Lisätiedot Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration
1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Lisätiedot Osaamisen kehittäminen edistää työssä jatkamista. Tietoisku 10.1.2014