Source: https://es.scribd.com/document/136165284/ley-29944
Timestamp: 2017-05-26 00:12:43
Document Index: 119144275

Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 11', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 13', 'Artículo 12', 'Artículo 16', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 18', 'Artículo 17', 'Artículo 21', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'artículo 28', 'Artículo 24', 'Artículo 23', 'Artículo 22', 'artículo 30', 'Artículo 28', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 25', 'Artículo 30', 'Artículo 32', 'Artículo 29', 'Artículo 33', 'Artículo 31', 'artículo 12', 'Artículo 34', 'Artículo 35', 'Artículo 38', 'artículo 12', 'Artículo 36', 'artículo 12', 'Artículo 39', 'Artículo 37', 'Artículo 40', 'Artículo 41', 'Artículo 42', 'artículo 12', 'Artículo 43', 'Artículo 44', 'Artículo 46', 'Artículo 48', 'Artículo 47', 'Artículo 45', 'Artículo 49', 'Artículo 50', 'artículo 43', 'Artículo 52', 'Artículo 53', 'Artículo 51', 'artículo 36', 'Artículo 54', 'artículo 23', 'Artículo 55', 'Artículo 56', 'Artículo 57', 'Artículo 58', 'Artículo 62', 'Artículo 60', 'Artículo 59', 'Artículo 61', 'Artículo 63', 'Artículo 64', 'Artículo 65', 'Artículo 66', 'Artículo 67', 'Artículo 69', 'Artículo 68', 'Artículo 70', 'Artículo 71', 'Artículo 75', 'Artículo 72', 'Artículo 73', 'Artículo 74', 'Artículo 78', 'Artículo 76', 'Artículo 77', 'artículo 57', 'Artículo 79', 'artículo 18', 'artículo 64', 'artículo 61', 'artículo 18', 'Artículo 7', 'Artículo 170', 'Artículo 7']

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LEY Nº 29944 - Ley de Reforma Magisterial - LRM (.PDF) MINEDU - www.minedu.gob.pe CONGRESO DE LA REPÚBLICA 9 42 10 CONGRE SO DE LA REPÚBLIC A MINISTE RIO DE LEY Nº 29944 - Ley de Reforma Magisterial - LRM (.PDF) MINEDU - www.minedu.gob.pe EDUCACI ÓN www.minedu.gob.pe LEY Nº 29944
TÍTULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES CAPÍTULO I OBJETO Y PRINCIPIOS Artículo 1. Objeto y alcances de la Ley La presente Ley tiene por objeto normar las relaciones entre el Estado y los profesores que prestan servicios en las instituciones y programas educativos públicos de educación básica y técnico productiva y en las instancias de gestión educativa descentralizada. Regula sus deberes y derechos, la formación continua, la Carrera Pública Magisterial, la evaluación, el proceso disciplinario, las remuneraciones y los estímulos e incentivos. Artículo 2. Principios El régimen laboral del magisterio público se sustenta en los siguientes principios: a) Principio de legalidad: Los derechos y obligaciones que genera el ejercicio de la profesión docente se enmarcan dentro de lo establecido en la Constitución Política del Perú, la Ley 28044,Ley General de Educación, y sus modificatorias, la presente Ley y sus reglamentos. b) Principio de probidad y ética pública: La actuación del profesor se sujeta a lo establecido en la Constitución Política del Perú, la Ley del Código de Ética de la Función Pública y la presente Ley. c) Principio de mérito y capacidad: El ingreso, la permanencia, las mejoras remunerativas y ascensos en la carrera magisterial se fundamentan en el mérito y la capacidad de los profesores. d) Principio del derecho laboral: Las relaciones individuales y colectivas de trabajo aseguran la igualdad de oportunidades y la no discriminación, el carácter irrenunciable de los derechos reconocidos por la Constitución y la interpretación más favorable al trabajador en caso de duda insalvable. Artículo 3. Marco ético y ciudadano de la profesión docente
La profesión docente se ejerce en nombre de la sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del compromiso ético y ciudadano de formar integralmente al educando. Tiene como fundamento ético para su actuación profesional el respeto a los derechos humanos y a la dignidad de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores y el desarrollo de una cultura de paz y de solidaridad, que coadyuven al fortalecimiento de la identidad peruana, la ciudadanía y la democracia. Esta ética exige del profesor idoneidad profesional, comportamiento moral y compromiso personal con el aprendizaje de cada alumno. CAPÍTULO II EL PROFESOR Y LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 4. El profesor El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad y el Estado, a la formación integral del educando, razón de ser de su ejercicio profesional. Artículo 5. Objetivos de la Carrera Pública Magisterial La Carrera Pública Magisterial rige en todo el territorio nacional, es de gestión descentralizada y tiene como objetivos: a) Contribuir a garantizar la calidad de las instituciones educativas públicas, la idoneidad de los profesores y autoridades educativas y su buen desempeño para atender el derecho de cada alumno a recibir una educación de calidad. b) Promover el mejoramiento sostenido de la calidad profesional e idoneidad del profesor para el logro del aprendizaje y del desarrollo integral de los estudiantes. c) Valorar el mérito en el desempeño laboral. d) Generar las condiciones para el ascenso a las diversas escalas de la Carrera Pública Magisterial, en igualdad de oportunidades. e) Propiciar mejores condiciones de trabajo para facilitar el buen desempeño del profesor en las instituciones y programas educativos. f) Determinar criterios y procesos de evaluación que garanticen el ingreso y la permanencia de
profesores de calidad. g) Fortalecer el Programa de Formación y Capacitación Permanente establecido en la Ley 28044, Ley General de Educación. CAPÍTULO III FORMACIÓN DOCENTE Artículo 6. Formación inicial La formación inicial de los profesores se realiza en institutos y escuelas de formación docente de educación superior y en las facultades o escuelas de educación de las universidades, en no menos de diez semestres académicos, acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), considerando las orientaciones del Proyecto Educativo Nacional, con una visión integral e intercultural, que contribuye a una sólida formación en la especialidad y a una adecuada formación general pedagógica. Los estudios efectuados en los institutos y escuelas de formación docente son convalidables en las universidades para realizar cualquier otro estudio. Los estudios de complementación para obtener el grado de bachiller tienen una duración mínima de dos semestres académicos. Los títulos profesionales otorgados por ambas instituciones son equivalentes para el ejercicio profesional y para el desarrollo en la Carrera Pública Magisterial. Los criterios e indicadores que el Ministerio de Educación apruebe para las evaluaciones establecidas en la presente Ley son coordinados con el SINEACE, a efectos de que sirvan como un elemento vinculante para la formulación de estándares de acreditación de las instituciones de formación docente y la certificación de competencias profesionales para la docencia. Artículo 7. Formación en servicio La formación en servicio tiene por finalidad organizar y desarrollar, a favor de los profesores en servicio, actividades de actualización, capacitación y especialización, que responden a las exigencias de aprendizaje de los estudiantes y de la comunidad o a la gestión de la institución educativa y a las necesidades reales de la capacitación de los profesores. Los criterios e indicadores que el Ministerio de Educación apruebe para las evaluaciones establecidas en la presente Ley, son referente obligatorio para el Programa de Formación y Capacitación Permanente. Artículo 8. Gestión de la formación en servicio
A tales efectos. Formación y capacitación de directores y subdirectores El Ministerio de Educación norma y organiza el Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de instituciones educativas.
. TÍTULO SEGUNDO LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL CAPÍTULO IV ESTRUCTURA Y EVALUACIONES Artículo 11. locales y las instituciones educativas. Becas para maestrías y doctorados en educación El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales otorgan becas a los profesores. c) Tercera Escala Magisterial: Cuatro (4) años. Las escalas magisteriales y el tiempo mínimo de permanencia en cada una de estas son: a) Primera Escala Magisterial: Tres (3) años. Artículo 9. se convoca anualmente a concurso público de selección. en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. para realizar estudios de maestría o doctorado en educación en las universidades del país o del extranjero debidamente acreditadas. e) Quinta Escala Magisterial: Cinco (5) años.La gestión de la formación en servicio es normada por el Ministerio de Educación. en concordancia con las políticas regionales y locales de formación continua. Su organización y gestión la realiza con los gobiernos regionales. Artículo 10. Estructura de la Carrera Pública Magisterial La Carrera Pública Magisterial está estructurada en ocho (8) escalas magisteriales y cuatro (4) áreas de desempeño laboral. d) Cuarta Escala Magisterial: Cuatro (4) años. Las necesidades de capacitación de las instituciones educativas presentadas por el director son incluidas en el Programa. b) Segunda Escala Magisterial: Cuatro (4) años.
el Ministerio de Educación puede crear o suprimir cargos en las áreas de desempeño laboral. en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería estudiantil.f) Sexta Escala Magisterial: Cinco (5) años. científicos y tecnológicos. de coordinador y/o especialista en programas de capacitación. formación entre pares. Especialista en Educación de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada. quinta. asesoría. g) Sétima Escala Magisterial: Cinco (5) años. Artículo 13. De las evaluaciones en la Carrera Pública Magisterial
. c) Formación docente: Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico. d) Innovación e investigación: Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño. estudios y análisis sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos. de mentoría a profesores nuevos. b) Gestión institucional: Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL). En el caso de los profesores que laboran en instituciones educativas ubicadas en áreas calificadas como rurales o zonas de frontera. se reduce en un año la permanencia para postular a la cuarta. coordinación de programas no escolarizados de educación inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. h) Octava Escala Magisterial: Hasta el momento del retiro de la carrera. Áreas de desempeño laboral La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral. Director o Jefe de Gestión Pedagógica. para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores: a) Gestión pedagógica: Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la comunidad. director y Subdirector de institución educativa. Artículo 12. actualización y especialización de profesores al servicio del Estado. sétima y octava escalas magisteriales. implementación y evaluación de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa. Por necesidad del servicio educativo. jefatura. sexta.
El registro de los profesores en el escalafón es de oficio y la información es permanentemente actualizada en las instancias de gestión educativa descentralizadas del ámbito nacional. es responsable de diseñar.En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. y formula los indicadores e instrumentos de evaluación. regional y local. Rectoría del Ministerio de Educación El Ministerio de Educación establece la política y las normas de evaluación docente. Los gobiernos regionales supervisan. asegurando su transparencia. A este comité se integra un representante del Ministerio de Educación. monitorear y evaluar los procesos para el ingreso. En coordinación con los gobiernos regionales. Artículo 16. permanencia.
. los profesores tienen la obligación de entregar la documentación e información. en su jurisdicción. El Ministerio de Educación puede suscribir convenios con universidades públicas y privadas debidamente acreditadas. de conformidad con lo dispuesto por la Ley del Procedimiento Administrativo General. Conformación de los Comités de Vigilancia de los procesos de evaluación Para los procesos de evaluación. Para tal efecto. b) Evaluación del desempeño docente. Artículo 14. la Dirección Regional de Educación constituye los Comités de Vigilancia. el desarrollo de estas evaluaciones. Los documentos del escalafón son los únicos válidos en los procesos de evaluación. Artículo 15. quien lo preside. c) Evaluación para el ascenso. objetividad y confiabilidad. y dos representantes del Consejo Participativo Regional de Educación (COPARE). Escalafón Magisterial El Escalafón Magisterial es un registro nacional y descentralizado en el que se documenta y publica la trayectoria laboral de los profesores que prestan servicios profesionales al Estado. integrados por un representante de la Dirección Regional de Educación. para la ejecución de los procesos de evaluación docente. d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. ascenso y acceso a cargos dentro de la carrera pública magisterial. planificar.
Se formaliza mediante resolución de nombramiento en la primera escala magisterial. ni haber incurrido en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio. Artículo 18.1 Requisitos generales: a) Poseer título de profesor o de licenciado en educación. el título debe ser revalidado en el Perú. d) No haber sido condenado ni estar incurso en el delito de terrorismo. Requisitos para postular a la Carrera Pública Magisterial Para participar en el concurso público de acceso a una plaza vacante se requiere cumplir con los siguientes requisitos: 18. despido o resolución judicial que así lo indique. así como haber impedido el normal funcionamiento de los servicios públicos. En este último caso. c) No haber sido condenado por delito doloso. b) Gozar de buena salud física y mental que permita ejercer la docencia. 18. apología del terrorismo. e) No encontrarse inhabilitado por motivos de destitución.2 Requisitos específicos Además de los requisitos generales señalados en el numeral anterior. delitos de corrupción de funcionarios y/o delitos de tráfi co de drogas.
. otorgado por una institución de formación docente acreditada en el país o en el exterior.CAPÍTULO V INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 17. Nombramiento en la Carrera Pública Magisterial El ingreso a la Carrera Pública Magisterial es por concurso público. delito contra la libertad sexual. son exigibles: a) Ser peruano de nacimiento para postular a una plaza vacante en instituciones educativas de educación básica o técnico-productiva ubicadas en zonas de frontera.
. el profesor debe acreditar la especialización en la modalidad. Artículo 21. Las plazas se adjudican en estricto orden de méritos por institución educativa. En los procesos de evaluación. formación. La relación de plazas vacantes por institución educativa es elaborada por la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) y refrendada a nivel regional y nacional por las instancias correspondientes. el mismo que se realiza en dos etapas: a) Primera etapa: Está a cargo del Ministerio de Educación y evalúa las capacidades y conocimientos del postulante para el ejercicio de la docencia en la modalidad. b) Segunda etapa: Está a cargo de la institución educativa y evalúa la capacidad didáctica. Concurso público para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial El Ministerio de Educación autoriza. el gobierno regional presta asesoría y apoyo técnico a los comités de evaluación. la segunda etapa está a cargo de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL). Artículo 19. c) Para postular a plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a Educación Básica Especial.b) Manejar fluidamente la lengua materna de los educandos y conocer la cultura local para postular a las plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a educación intercultural bilingüe. Artículo 20. forma. la convocatoria para el concurso público de ingreso a la Carrera Pública Magisterial. forma. nivel y especialidad de las plazas en concurso. Cuadro de méritos para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial Los puntajes obtenidos en la primera y segunda etapas se suman para establecer el cuadro de méritos por modalidad. méritos y experiencia de quienes resulten aptos en la primera etapa. En las instituciones educativas unidocentes o multigrado. Se realiza a través de una prueba nacional clasificatoria. la realiza un comité de evaluación presidido por el director e integrado por el subdirector o coordinador académico de nivel y un representante de los padres de familia del Consejo Educativo Institucional (CONEI). nivel y especialidad. Comités de evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial La evaluación al profesor para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial a nivel de institución educativa.
Los profesores que no aprueben en la primera oportunidad reciben una capacitación destinada al fortalecimiento de sus capacidades pedagógicas. nuevamente son sujetos de capacitación. Evaluación del desempeño docente La evaluación de desempeño tiene como finalidad comprobar el grado de desarrollo de las competencias y desempeños profesionales del profesor en el aula. Luego de esta capacitación participan en una evaluación extraordinaria. en concordancia con el artículo 28 de la presente Ley.En cada convocatoria únicamente ingresan a la Carrera Pública Magisterial los profesores que alcancen plaza vacante. Esta evaluación se basa en los criterios de buen desempeño docente contenidos en las políticas de evaluación establecidas por el Ministerio de Educación. lo que incluye necesariamente la evaluación del progreso de los alumnos. En caso de que no aprueben esta evaluación extraordinaria. Artículo 24. Cada concurso es independiente y sus resultados son cancelatorios. la institución educativa y la comunidad.
. El Ministerio de Educación regula este programa. CAPÍTULO VI PERMANENCIA Y ASCENSO EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 23. Permanencia en la carrera pública magisterial La evaluación del desempeño docente es condición para la permanencia. Artículo 22. Si desaprueban la segunda evaluación extraordinaria son retirados de la Carrera Pública Magisterial. La Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) expide la resolución de nombramiento en la primera escala magisterial. Es obligatoria y se realiza como máximo cada tres años. con el propósito de desarrollar su autonomía profesional y otras capacidades y competencias necesarias para que cumpla plenamente sus funciones. Programa de inducción docente en la Carrera Pública Magisterial La inducción docente es la acción de formación en servicio dirigida al profesor recién nombrado. Los profesores retirados de la carrera pública magisterial pueden acceder al Programa de Reconversión Laboral del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Entre cada evaluación extraordinaria no puede transcurrir más de doce (12) meses. en la Carrera Pública Magisterial.
Considera los siguientes criterios: a) Evaluación previa del desempeño docente. Requisitos para ascender de escala magisterial El Ministerio de Educación. Se realiza a través de concurso público anual y considerando las plazas previstas a las que se refiere el artículo 30 de la presente Ley. se requiere: a) Cumplir el tiempo real y efectivo de permanencia en la escala magisterial previa. Artículo 28. progresivamente. de acuerdo a las normas y especificaciones técnicas que se emitan. Comité de evaluación del desempeño docente En la evaluación del desempeño docente participa un comité de evaluación presidido por el director de la institución educativa e integrado por el subdirector o el coordinador académico del nivel y un profesor del mismo nivel educativo y al menos de una escala magisterial superior a la del evaluado. b) Aprobar la evaluación de desempeño docente previa a la evaluación de ascenso en la que participa. Los comités de evaluación presididos por directores no calificados para este tipo de evaluación son supervisados por profesionales designados por el Ministerio de Educación. convoca a concursos para el ascenso. en coordinación con los gobiernos regionales. Artículo 26. mejora la remuneración y habilita al profesor para asumir cargos de mayor responsabilidad. Artículo 27. El Ministerio de Educación califica. orientada a mejorar el desempeño docente. Ascenso en la Carrera Pública Magisterial El ascenso es el mecanismo de progresión gradual en las escalas magisteriales definidas en la presente Ley. b) Idoneidad ética y profesional. que incluye la evaluación de competencias requeridas para
. los que se implementan en forma descentralizada. Evaluación para el ascenso en la Carrera Pública Magisterial La evaluación para el ascenso en la Carrera Pública Magisterial tiene una finalidad primordialmente formativa. la competencia de los directores y subdirectores de instituciones educativas para participar en la evaluación del desempeño docente. Para postular al ascenso a una escala magisterial inmediata superior.Artículo 25.
convoca a concursos para el acceso a cargos. de conformidad con el numeral 1 de la cuarta disposición transitoria de la Ley 28411. Artículo 30. cargos desempeñados.ejercer la función. c) Formación y méritos. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. Vacantes para ascenso por escala magisterial El Ministerio de Educación. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. CAPÍTULO VII ACCESO A CARGOS Artículo 32. los conocimientos del área disciplinaria que enseña y el dominio de la teoría pedagógica. cada dos años. especificaciones técnicas y criterios de buen desempeño exigibles para cada cargo. que comprende estudios de actualización. Artículo 29. Comité de evaluación de ascenso El comité de evaluación de ascenso que evalúa la formación y méritos de los postulantes para el ascenso de escala en la Carrera Pública Magisterial está conformado por el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) o Jefe del Área de Gestión Pedagógica. El valor porcentual de estos tres criterios lo establece el Ministerio de Educación. El acceso a cargos y período de gestión
. en coordinación con los gobiernos regionales. en estricto orden de méritos. Artículo 33. producción intelectual y distinciones. de acuerdo a normas. el especialista administrativo de personal. Artículo 31. El profesor asciende hasta cubrir el número de vacantes establecido en la convocatoria. perfeccionamiento y especialización. los que se implementan en forma descentralizada. determina el número de plazas vacantes para ascensos por escala magisterial y su distribución por regiones. quien lo preside. Evaluación para acceso al cargo El Ministerio de Educación. Resultados de la evaluación para el ascenso El puntaje obtenido por los profesores en el concurso determina un orden de méritos por cada región. La evaluación previa de desempeño docente tiene la mayor ponderación. dos especialistas en educación y un representante del COPALE.
al que se accede por designación entre los postulantes mejor calificados en el correspondiente concurso. los cargos jerárquicos señalados en el literal a) del artículo 12 de la presente Ley. El profesor postulante debe estar ubicado entre la tercera y octava escala magisterial. Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. El acceso a un cargo no implica ascenso de escala magisterial. El profesor postulante debe estar ubicado entre la quinta y octava escala magisterial. Al término del período de gestión es evaluado para determinar su continuidad en el cargo o su retorno al cargo docente. El profesor postulante debe estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial.El profesor puede acceder a otros cargos de las áreas de desempeño laboral por concurso y por un período de tres años. Cargos del Área de Gestión Pedagógica El Área de Gestión Pedagógica incluye. Artículo 34. d) Directivos de institución educativa
. Los cargos de director de Unidad de Gestión Educativa Local y Director o Jefe de Gestión Pedagógica son evaluados anualmente para determinar su continuidad. b) Director o Jefe de Gestión Pedagógica Son cargos a los que se accede por concurso en las sedes de las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. Excepcionalmente. dicha evaluación se puede realizar en períodos menores. Cargos del Área de Gestión Institucional Los cargos del Área de Gestión Institucional son los siguientes: a) Director de Unidad de Gestión Educativa Local Es un cargo de confianza del Director Regional de Educación. Artículo 35. c) Especialista en Educación Es un cargo al que se accede por concurso para las sedes del Ministerio de Educación. a los que se puede acceder a partir de la segunda escala magisterial. además de la docencia en aula.
Artículo 38. en caso de ausencia de este.3 El comité de evaluación de acceso al cargo de especialista en educación en las tres instancias de gestión educativa está conformado por funcionarios calificados de las respectivas instancias de gestión y presidido por la más alta autoridad de la unidad a la que postula. Cargos del Área de Formación Docente El Área de Formación Docente incluye los cargos señalados en el literal c) del artículo 12 de la presente Ley. Artículo 36. Evaluación del desempeño en el cargo El desempeño del profesor en el cargo es evaluado al término del período de su gestión. Para postular a una plaza de director o subdirector de instituciones educativas públicas y programas educativos.2 El comité de evaluación de acceso a cargos directivos en la institución educativa está presidido por el director de la UGEL e integrado por dos directores titulares de instituciones educativas públicas de la jurisdicción. TÍTULO TERCERO
.Son cargos a los que se accede por concurso.1 El comité de evaluación de acceso a cargos jerárquicos en la institución educativa está presidido por el director o. 39. Comités de evaluación para acceso a cargos 39. Cargos del área de innovación e investigación El área de innovación e investigación incluye los cargos señalados en el literal d) del artículo 12 de la presente Ley. a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial. el subdirector e integrado por el coordinador académico de nivel y un profesor de una especialidad afín al cargo y de una escala magisterial superior a la del postulante. un especialista en planificación y un especialista en educación del Área de Gestión Pedagógica de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) según modalidad y nivel. a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial. su retorno al cargo docente. El profesor que no se presenta a la evaluación de desempeño en el cargo sin causa justificada retorna al cargo docente. el profesor debe estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial. Artículo 39. La aprobación de esta evaluación determina su continuidad en el cargo y la desaprobación. 39. Artículo 37.
SANCIONES Y TÉRMINO DE LA CARRERA CAPÍTULO VIII DEBERES.DEBERES. g) Participar. en sus etapas de planificación. sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen. identidad. religión. idioma. Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación. de acuerdo al diseño curricular nacional. DERECHOS Y ESTÍMULOS Artículo 40. ESTÍMULOS. c) Respetar los derechos de los estudiantes. así como los de los padres de familia. DERECHOS. Unidades de Gestión Educativa Local. i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos. creatividad y participación. cuando sean seleccionados. las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente. trabajo en aula y evaluación. sexo. opinión. autonomía. condición económica o de cualquier otra índole. h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados. en las actividades de formación en servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas. asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan. realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos. f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional. y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. b) Orientar al educando con respeto a su libertad. d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente. conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
. e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. raza. Deberes Los profesores deben: a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
conocer los resultados de su evaluación personal. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica. si fuera el caso.
. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia. valorar y respetar las culturas locales. estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje. la Constitución Política del Perú. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo. solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.Conocer. Cuidar. sexo. la solidaridad. en el ámbito nacional. religión. d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley. e) Ser evaluados de manera transparente. c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente Ley. Derechos Los profesores tienen derecho a: a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del mérito. b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y. hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución educativa. Artículo 41. condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa. opinión. y la lengua originaria. de las instancias de gestión educativa descentralizada. la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática. raza. la práctica de los derechos humanos. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa de la comunidad local y regional. sin discriminación por motivo de origen. idioma.
j) Seguridad social. k) Libre asociación y sindicalización. reasignaciones y permutas. l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos. según el caso. la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente. s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales. g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado. h) Licencias. n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje. p) Reconocimiento. i) Vacaciones. la comunidad y los padres de familia. de acuerdo a ley. por parte del Estado. r) Percibir una compensación por tiempo de servicios. y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley. de acuerdo a lo establecido en la presente Ley. mediante resolución de la autoridad competente. de sus méritos en la labor educativa. destaques. q) Percibir subsidio por luto y sepelio. reconocen el sobresaliente ejercicio de la función docente o directiva a través de:
. m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y sindical. según corresponda. de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento. Artículo 42. Premios y estímulos El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales y gobiernos locales.f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete. permisos. o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal.
deberes. Sanciones Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la presente Ley. CAPÍTULO IX SANCIONES Artículo 43. Artículo 44. becas y pasantías al interior del país o al exterior. felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional. Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar. d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente. así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas. incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario. obligaciones y prohibiciones.a) Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares. Medidas preventivas
. c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y días hasta doce (12) meses. ministerial o suprema. Las sanciones son: a) Amonestación escrita. b) Agradecimientos. las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso. d) Destitución del servicio. que transgredan los principios. Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario. c) Viajes de estudio. b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables. contados a partir de la instauración del proceso.
La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior. Artículo 46. según corresponda. previo descargo del presunto responsable. es pasible de amonestación escrita. así como por incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio. la transgresión por acción u omisión. así como la gravedad de las mismas. el profesor que incurre en una falta o infracción. debidamente comprobado. debidamente comprobado y calificado como leve. Amonestación escrita El incumplimiento de los principios. cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra este. es pasible de suspensión.
. apología del terrorismo. por los presuntos delitos de violación contra la libertad sexual. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. deberes. deberes. previo descargo del presunto responsable. delitos de terrorismo y sus formas agravadas. según corresponda. calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de la acción u omisión. delitos de tráfico ilícito de drogas. hostigamiento sexual en agravio de un estudiante. Suspensión Cuando el incumplimiento de los principios. delitos de corrupción de funcionarios. Cese temporal Son causales de cese temporal en el cargo. Asimismo. será pasible de suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. La separación preventiva concluye al término del proceso administrativo o judicial correspondiente. Artículo 48. Artículo 47.El director de la institución educativa separa preventivamente al profesor y da cuenta al Director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) correspondiente. La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. Artículo 45. de los principios. Calificación y gravedad de la falta Es atribución del titular que corresponda. en el marco de las normas vigentes. no pueda ser calificado como leve por las circunstancias de la acción u omisión. habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con amonestación escrita. que impiden el normal funcionamiento de los servicios públicos.
e) Abandonar el cargo injustificadamente. las siguientes: a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa. f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo. actos de violencia física. aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa.
. En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas. regionales o municipales. También se consideran faltas o infracciones graves. deberes. alianzas o dirigencias políticas nacionales. que incurran en las faltas señaladas en los literales a) y b).deberes. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. c) Realizar actividades comerciales o lucrativas. en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa. el profesor que incurre en una falta o infracción. Artículo 49. movimientos. g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos. en beneficio propio o de terceros. de calumnia. sin la correspondiente autorización. El cese temporal es impuesto por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local. promover o encubrir. b) Ejecutar. habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con suspensión. Destitución Son causales de destitución. d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo. h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes. dentro o fuera de la institución educativa. Dirección Regional de Educación y del Ministerio de Educación. con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos. el profesor es retirado de la institución educativa. considerados como grave. es pasible de cese temporal. Asimismo. la transgresión por acción u omisión de los principios. injuria o difamación. iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan. pasibles de cese temporal. según corresponda.
b) Haber sido condenado por delito doloso. g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga. d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa. g) y h). e). f). considerado como muy grave. indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal. es pasible de destitución. c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual. f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad. las siguientes: a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada. También se consideran faltas o infracciones muy graves. En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas. pasibles de destitución. e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave. Asimismo. i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses. La destitución es impuesta por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local. Registro de las sanciones Las sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias judiciales con autoridad de cosa juzgada aplicadas al profesor son registradas en el Escalafón Magisterial. iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan. h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político. así como impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos.obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente.
. que incurran en las faltas señaladas en los literales d). según corresponda. Dirección Regional de Educación y del Ministerio de Educación. el profesor que incurre en una falta o infracción. Artículo 50. el profesor es retirado de la institución educativa. habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con cese temporal. apología del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
luego de transcurrido un año de haber cumplido con la sanción aplicada por falta disciplinaria.La sanción administrativa se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil. tales como: a) Las sanciones administrativas de suspensión y cese temporal implican la inhabilitación del ejercicio de la función docente hasta el término de la sanción. En ambos supuestos se requiere. debe haber transcurrido dos años del cumplimiento de la sanción. delito de corrupción de funcionario y de tráfico ilícito de drogas. conforme a los literales a) y b) del artículo 43 de la presente Ley. Artículo 52. delito contra la libertad sexual. CAPÍTULO X TÉRMINO Y REINGRESO A LA CARRERA Artículo 53. Término de la relación laboral El retiro de la Carrera Pública Magisterial de los profesores se produce en los siguientes casos: a) Renuncia. b) La sanción de destitución implica la inhabilitación para el desempeño de función pública bajo cualquier forma o modalidad. puede solicitar la eliminación de anotación de sanción en el Escalafón Magisterial. Artículo 51. d) El profesional de la educación condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas. por haber sido sancionado como consecuencia de la comisión de una falta grave en el ejercicio de su función pública o en su vida privada. Inhabilitación La inhabilitación impide al servidor ejercer función docente pública durante un determinado lapso. además. por un período no menor de cinco (5) años. el profesor queda inhabilitado. según los términos de la sentencia. que lo hace desmerecedor del ejercicio docente público. En el caso del profesor sancionado de conformidad con el literal c) del citado artículo. para que esta sea incluida en el Registro Nacional de Sanciones de Destitución y Despido o el que haga sus veces. queda impedido de ingresar al servicio público en el Sector Educación. haber observado buena conducta y obtenido informe favorable de su desempeño laboral. c) Por resolución judicial firme que dispone la inhabilitación conforme al artículo 36 del Código Penal.
. Eliminación de anotaciones de sanción en el Escalafón Magisterial El profesor sancionado administrativamente.
b) El profesor destituido no puede reingresar al servicio público docente. f) Fallecimiento. aguinaldos y asignaciones en la Carrera Pública Magisterial son determinados por el Poder Ejecutivo en el marco de la Ley 28411. a aprobación expresa. d) Por límite de edad. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto y sus modificatorias. El reglamento establece las condiciones y procedimientos de reingreso. al cumplir 65 años. de ser el caso. Política de remuneraciones Las remuneraciones. que impida ejercer la función docente. siempre que no exista incompatibilidad horaria. e) Incapacidad permanente. TÍTULO CUARTO REMUNERACIONES. Artículo 54.b) Destitución. c) No haber aprobado la evaluación de desempeño laboral de conformidad con lo establecido en el artículo 23 de la presente Ley. Los citados profesores tienen derecho a percibir el total de
. ASIGNACIONES E INCENTIVOS CAPÍTULO XI DE LAS REMUNERACIONES Artículo 55. Reingreso a la Carrera Pública Magisterial El reingreso a la Carrera Pública Magisterial está sujeto a evaluación y. c) El profesor comprendido en los alcances del literal c) del artículo anterior no puede reingresar al servicio público docente. El reingreso se produce en la misma escala magisterial que tenía al momento de su retiro de la carrera. y se sujeta a: a) El profesor que renuncia puede solicitar su reingreso a la carrera pública magisterial. El profesional de la educación puede desempeñar una función docente adicional.
d) Cuarta Escala Magisterial: 140% de la RIM. capacitadores y jerárquicos. La remuneración íntegra mensual. La RIM del profesor se fija de acuerdo a su escala magisterial y jornada laboral. preparación de clases y evaluación. La RIM de la primera escala magisterial es el referente sobre el que se calcula el porcentaje de incremento de la RIM de las demás escalas magisteriales. c) Característica de la institución educativa: unidocente. trabajo con las familias y la comunidad y apoyo al desarrollo de la institución educativa. actividades extracurriculares complementarias.
. b) Ubicación de la institución educativa: ámbito rural y de frontera. conforme a los índices siguientes: a) Primera Escala Magisterial: 100% de la RIM. Remuneraciones y asignaciones El profesor percibe una remuneración íntegra mensual de acuerdo a su escala magisterial y jornada de trabajo. Artículo 56. c) Tercera Escala Magisterial: 125 % de la RIM. Artículo 57. Adicionalmente. La remuneración íntegra mensual comprende las horas de docencia en el aula. establece el valor de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) a nivel nacional. a propuesta del Ministerio de Educación. las asignaciones temporales y cualquier otra entrega económica a los profesores deben estar registradas en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de datos de los Recursos Humanos del Sector Público del Ministerio de Economía y Finanzas.ingresos que por todo concepto se percibe en cada una de las funciones docentes que ejercen. especialistas. b) Segunda Escala Magisterial: 110% de la RIM. multigrado o bilingüe. el profesor puede recibir asignaciones temporales que se otorgan por los siguientes conceptos: a) Ejercicio de cargos de responsabilidad en las diferentes áreas de desempeño: directivos. Remuneración íntegra mensual por escala magisterial El Poder Ejecutivo.
formación. Estas asignaciones son otorgadas en tanto el profesor desempeñe la función efectiva en el cargo. Asignaciones El Ministerio de Educación. establece los montos y criterios técnicos de las asignaciones. basados en la jornada laboral de cuarenta horas pedagógicas: a) Asignación por Director de Unidad de Gestión Educativa Local. En caso de que se produzca el traslado
. c) Asignación por Especialista en Educación. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. b) Asignación por Director de Gestión Pedagógica. g) Sétima Escala Magisterial: 230%. de la RIM. tipo y ubicación de la institución educativa. f) Sexta Escala Magisterial: 200%. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. d) Asignación por Especialista en Innovación e Investigación. capacitación y/o acompañamiento. Corresponden exclusivamente a la plaza y se encuentran condicionadas al servicio efectivo en la misma. de la RIM. h) Asignación por servicio en institución unidocente. CAPÍTULO XII ASIGNACIONES E INCENTIVOS Artículo 58. e) Asignación por Director de Institución Educativa. g) Asignación por cargos jerárquicos de institución educativa. de la RIM. h) Octava Escala Magisterial: 260%. en el marco de la Ley 28411. j) Asignación por asesoría. f) Asignación por Subdirector de Institución Educativa. de la RIM. i) Asignación por trabajo en ámbito rural o de frontera.e) Quinta Escala Magisterial: 170%. multigrado o bilingüe.
a propuesta del Ministerio de Educación. Es implementado en coordinación con los gobiernos regionales. padres o hijos. b) Una asignación equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial al cumplir treinta (30) años por tiempo de servicios. padres o hermanos. El Poder Ejecutivo. tienen derecho al subsidio. Artículo 62. Artículo 60. Los gobiernos regionales y locales pueden complementar con su presupuesto el financiamiento de actividades y medidas que contribuyan al fortalecimiento de capacidades de los profesores en sus diversas funciones y cargos. con el logro de aprendizajes de los alumnos. Este incentivo se otorga por única vez.del profesor a plaza distinta. en educación o áreas académicas afines. Incentivo por excelencia profesional y desempeño destacado El Ministerio de Educación establece un plan de incentivos económicos u otros. su cónyuge. hijos. Artículo 59. Asignación por tiempo de servicios El profesor tiene derecho a: a) Una asignación equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial. este las dejará de percibir y el profesor se adecuará a los beneficios que le pudieran corresponder en la plaza de destino. establece el monto único por este subsidio. Subsidio por luto y sepelio El profesor tiene derecho a subsidio por luto y sepelio al fallecer su cónyuge o conviviente reconocido judicialmente. vinculado principalmente. Compensación por tiempo de servicios
. Artículo 61. Artículo 63. en reconocimiento a la excelencia profesional y al desempeño destacado de los profesores. con estudios presenciales en universidades debidamente acreditadas. al cumplir veinticinco (25) años por tiempo de servicios. Incentivo por estudios de posgrado El Ministerio de Educación establece un incentivo económico diferenciado para los profesores que obtengan el grado académico de maestría o doctorado. Si fallece el profesor. en esa prelación y en forma excluyente.
a razón de catorce por ciento (14%) de su RIM. hasta por un máximo de treinta años de servicios. La hora pedagógica es de cuarenta y cinco (45) minutos. por año o fracción mayor a seis (6) meses de servicios oficiales. asignaciones o entregas. Cuando el profesor trabaja un número de horas adicionales por razones de disponibilidad de horas en la institución educativa. Régimen de vacaciones El profesor que se desempeña en el área de gestión pedagógica goza de sesenta (60) días anuales
. las jornadas son de veinticuatro (24). d) En el área de innovación e investigación la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales. Artículo 64. VACACIONES Y SITUACIONES ADMINISTRATIVAS CAPÍTULO XIII JORNADA DE TRABAJO Y VACACIONES Artículo 65. incentivos y subsidios establecidos en la presente Ley no tienen carácter remunerativo ni pensionable.El profesor recibe una compensación por tiempo de servicios. incentivos y subsidios Las asignaciones. c) En el área de formación docente la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales. tampoco se incorporan a la RIM del profesor. forma. según modalidad. Artículo 66. treinta (30) y cuarenta (40) horas pedagógicas semanales. b) En el área de gestión institucional la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales. TÍTULO QUINTO JORNADA DE TRABAJO. Jornada de trabajo La jornada de trabajo del profesor se determina de acuerdo al área de gestión en la que se desempeña: a) En el área de gestión pedagógica. el pago de su remuneración está en función al valor de la hora pedagógica. Carácter de las asignaciones. la que se otorga al momento de su cese. nivel o ciclo educativo en el que presta servicio. no forman base de cálculo para la compensación por tiempo de servicios o cualquier otro tipo de bonificaciones.
e) Por situaciones de emergencia. goza de treinta (30) días de vacaciones anuales. c) Por unidad familiar. El profesor que se desempeña en las áreas de gestión institucional. sin modificar la escala magisterial alcanzada. ciclo y
. bajo responsabilidad administrativa. Se efectúa previo a los procesos de nombramiento y contratación docente. permutas La permutas es la acción de personal mediante la cual dos profesores de la misma escala magisterial y que desempeñan el mismo cargo en igual modalidad. El reglamento de la presente Ley establece los criterios y condiciones para la reasignación. las vacaciones son irrenunciables y no son acumulables.de vacaciones. b) Por interés personal. CAPÍTULO XIV SITUACIONES ADMINISTRATIVAS Artículo 67. formación docente o innovación e investigación. Causales de reasignación Las causales de reasignación son: a) Por razones de salud. en cualquiera de las áreas magisteriales. En ambos casos. Reasignación La reasignación es la acción de personal mediante la cual el profesor se desplaza de un cargo a otro igual que se encuentre vacante. El reglamento de la presente Ley establece los procedimientos para la reasignación. forma. nivel. d) Por racionalización. Artículo 69. Artículo 68.
militar o policial. sea en el país o en el extranjero.1 Por incapacidad temporal. Licencias La licencia es el derecho que tiene el profesor para suspender temporalmente el ejercicio de sus funciones por uno (1) o más días. a.8 Por desempeño de cargos de consejero regional o regidor municipal. dos (2) años trabajando en la institución educativa de origen y se realiza con conocimiento previo del director.7 Por citación expresa. especialización o perfeccionamiento. Artículo 70.2 Por maternidad. autorizados por el Ministerio de Educación y los gobiernos regionales. a.especialidad educativa. no genera derechos y no puede exceder el período del ejercicio fiscal. Las licencias se clasifican en: a) Con goce de remuneraciones a. La solicitud de permutas procede luego de permanecer. por el tiempo que dure su mandato.6 Por asumir representación oficial del Estado peruano en eventos nacionales y/o internacionales de carácter científi co.3 Por siniestros. a. para desempeñar funciones de mayor responsabilidad. El encargo es de carácter temporal y excepcional. paternidad o adopción. a.4 Por fallecimiento de padres. Encargatura El encargo es la acción de personal que consiste en ocupar un cargo vacante o el cargo de un titular mientras dure la ausencia de este. Artículo 71. a. Los profesores que acceden a la permutas deben haber aprobado su última evaluación de desempeño y cumplir con los requisitos que establece el reglamento. a. cónyuge o hijos. a.
. educativo. intercambian plazas. judicial. cultural y deportivo. equivalente a un día de trabajo semanal. por lo menos.5 Por estudios de posgrado.
Artículo 75. cónyuge. b. b.a. Artículo 72. b. El trámite de la licencia se inicia en la institución educativa y concluye en las instancias superiores correspondientes.1 Por motivos particulares. debidamente fundamentado. Responsabilidad del proceso de racionalización
.3 Por enfermedad grave del padre. a. orientado a optimizar la asignación de plazas docentes en función de las necesidades reales y verificadas del servicio educativo. Se concede por los mismos motivos que las licencias. Artículo 73. obligatorio y prioritario.4 Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza.2 Por capacitación no oficializada. conviviente reconocido judicialmente o hijos. CAPÍTULO XV PROCESO DE RACIONALIZACIÓN DE PLAZAS Artículo 74. b) Sin goce de remuneraciones b. para desempeñar funciones en la entidad de destino. Permisos Son las autorizaciones otorgadas por el director para ausentarse por horas del centro laboral. Destaque Es la acción de personal que autoriza el desplazamiento temporal de un profesor a otra instancia a pedido de esta. durante la jornada de trabajo. de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Trabajo. Obligatoriedad de la racionalización La racionalización de plazas en las instituciones educativas públicas es un proceso permanente.9 Por representación sindical.10 Por capacitación organizada y autorizada por el Ministerio de Educación o los gobiernos regionales.
Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) e instituciones educativas según corresponda. El proceso de racionalización está a cargo de las Direcciones Regionales de Educación. Artículo 78. dicho pago se realiza en
. Esta remuneración puede alcanzar hasta el valor establecido para la primera escala magisterial. El reglamento establece el procedimiento de racionalización de plazas docentes. Excepcionalmente pueden ejercer la docencia bajo la modalidad de contrato. así como las condiciones pedagógicas. teniendo en cuenta la modalidad y forma educativa. son atendidas vía concurso público de contratación docente. TÍTULO SEXTO EL PROFESOR CONTRATADO CAPÍTULO XVI CONTRATACIÓN Artículo 76. Remuneración del profesor contratado El Poder Ejecutivo. Los profesores contratados no forman parte de la Carrera Pública Magisterial. Los profesores contratados participan en el programa de inducción docente establecido en la presente Ley. En el caso de los profesores que laboren menos de la jornada de trabajo. la realidad geográfica y socio-económica. Para postular se requiere ser profesional con título de profesor o licenciado en educación. buscando equilibrar la oferta y demanda educativa. Política de contratación El Ministerio de Educación define la política sectorial de contratación docente. en el nivel secundario de educación básica regular y educación técnica productiva.El Ministerio de Educación dicta las normas aplicables al proceso de racionalización. debiendo identificar excedencias y necesidades de plazas de personal docente de las instituciones educativas. bajo responsabilidad y limitaciones de la infraestructura educativa. determina la remuneración del profesor contratado. a propuesta del Ministerio de Educación. Contratación Las plazas vacantes existentes en las instituciones educativas no cubiertas por nombramiento. profesionales de otras disciplinas y personas con experiencia práctica reconocida en áreas afines a su especialidad u oficio. Artículo 77.
TRANSITORIAS Y FINALES PRIMERA. Contratos por períodos menores a treinta días Los contratos por períodos menores a treinta días son cubiertos por profesores suplentes a propuesta del director de la institución educativa y deben ser registrados en las plazas en las que se genere la ausencia del profesor titular. así como los auxiliares de educación comprendidos en la categoría remunerativa E de la referida Ley. son ubicados en la primera escala magisterial. cuyas características y condiciones se fijarán en el decreto supremo que establezca el valor de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) a que se refiere el artículo 57 de la presente Ley. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS. pertenecientes al régimen de la Ley 24029. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. Ubicación de los profesores de la Ley 24029 en las escalas magisteriales Los profesores nombrados. SEGUNDA. D y E del régimen de la Ley 24029. la misma que se encuentre contemplada en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los Recursos Humanos del Sector Público del Ministerio de Economía y Finanzas. se rigen por la presente Ley en lo que corresponda. comprendidos en las categorías remunerativas A. B. Profesores sin título y auxiliares de educación Los profesores nombrados sin título pedagógico. los del III nivel magisterial en la segunda escala magisterial. debiendo ser separados de la carrera pública magisterial y del servicio docente. el Ministerio de Educación convoca excepcionalmente a dos concursos públicos nacionales dentro del primer año de vigencia de la presente Ley. comprendidos en los niveles magisteriales I y II. de conformidad con el numeral 1 de la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley 28411. condiciones y montos de esta escala
. El Ministerio de Educación. C. quinta y sexta escalas magisteriales. cuarta.forma proporcional a las horas contratadas.1% de la RIM para lo cual el diferencial que resulte de dicho incremento será considerado como una compensación extraordinaria transitoria. Los profesores que se encuentren incursos en el literal d) del numeral 18. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. Para facilitar su acceso a la tercera. Artículo 79. establece la vigencia. y los comprendidos en los niveles magisteriales IV y V son ubicados en la tercera escala magisterial a que se refiere la presente Ley. Los profesores no podrán percibir un incremento mensual menor al 8.1 del artículo 18 de la presente Ley no podrán acceder a lo previsto en la presente disposición complementaria.
Profesores de institutos y escuelas de educación superior Los profesores que laboran en los institutos y escuelas de educación superior. Concurso público para acceso a cargos en instituciones educativas En la primera convocatoria de concurso público para acceso a cargos de director y subdirector de instituciones educativas. Cumplida esta exigencia ingresan al primer nivel de la carrera pública magisterial. El proyecto de la Ley de la Carrera Pública de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior será remitido por el Poder Ejecutivo. CUARTA. Ubicación de los profesores de la Ley 29062 en las escalas magisteriales Los profesores comprendidos en el I. de conformidad con lo dispuesto en la primera disposición complementaria. tercera. si no acreditan el título profesional pedagógico.transitoria. Vencido el plazo previsto. IV y V nivel magisterial de la Ley 29062 son ubicados respectivamente en la segunda. en tanto se apruebe la Ley de la Carrera Pública de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior. podrán participar excepcionalmente profesores de la segunda escala magisterial. Su permanencia en el cargo se sujeta a las reglas contempladas en la presente Ley. III. que cumplan el tiempo de servicios y los requisitos señalados al momento de la convocatoria. transitoria y final de la presente Ley. cuarta. SÉTIMA. la cual debe incorporar en uno solo todos los conceptos que vienen percibiendo los profesores de las categorías remunerativas señaladas en la presente disposición. en el plazo de sesenta días calendarios contados a partir de la vigencia de la presente Ley. son retirados del servicio público magisterial. en coordinación con el Instituto Nacional de Estadística e Informática. Los profesores nombrados sin título pedagógico tienen una prórroga de dos (2) años para obtener y acreditar el título profesional pedagógico. a fin de efectivizar el pago de estas asignaciones en los términos de la presente Ley. II. actualizará la determinación de los ámbitos territoriales considerados como rurales y de frontera. QUINTA. quinta y sexta escalas magisteriales de la presente Ley. SEXTA. TERCERA. profesores que se encontraban en el tercer nivel de la Ley 24029 y los profesores del segundo nivel que se encontraban encargados como directores pertenecientes a la Ley 24029. Determinación de los ámbitos rurales y de frontera El Ministerio de Educación. Asignación por grado de maestría y doctorado
. son ubicados en una escala salarial transitoria. previa evaluación. conforme a lo dispuesto por la Disposición Transitoria Única de la Ley 29394.
Incremento de la jornada laboral en el nivel secundario A partir del año 2014. asignaciones e incentivos se efectivizan en dos tramos: a) Primer tramo: Implementación inmediata de la nueva RIM. autorizadas por la Dirección Regional de Educación o la que haga sus veces. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. periodicidad y monto serán fijados por el Poder Ejecutivo a propuesta del Ministerio de Educación. OCTAVA. NOVENA. con las características establecidas en el artículo 64 de la presente Ley.. Asignación especial a profesores del VRAEM Adicionalmente a las asignaciones establecidas en la presente Ley. El Ministerio de Educación. La evaluación para determinar la necesidad del servicio se realiza por lo menos cada dos años. podrá incrementarse a razón de no más de dos horas pedagógicas semanales.Los profesores que a la entrada en vigencia de la presente Ley perciban la asignación diferenciada por maestría y doctorado regulada por los Decretos Supremos 050-2005-EF y 081-2006-EF continúan percibiéndola por el mismo monto fijo por concepto de "asignación diferenciada por maestría y doctorado".Implementación de la RIM. a partir de la entrada en vigencia de la presente Ley. cuya vigencia. Ene y Mantaro (VRAEM) percibirán una asignación especial. Ley General del
. la jornada laboral de 24 horas semanales del profesor de nivel secundario de la modalidad de educación básica regular. Un profesor puede alcanzar un máximo de treinta horas pedagógicas. si es que la necesidad del servicio lo requiere. asignaciones e incentivos El Poder Ejecutivo asegura el financiamiento de la presente Ley y garantiza su aplicación ordenada para tal fin. Los profesores a los que se refiere el párrafo precedente quedan excluidos de lo dispuesto en el artículo 61 de la presente Ley. los profesores que laboran en el Valle de los Ríos Apurímac. de conformidad con el numeral 1 de la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley 28411. DÉCIMA. b) Segundo tramo: Implementación inmediata de las asignaciones e incentivos a partir del 1 de enero de 2014. Los montos establecidos por concepto de remuneraciones.
incluyendo el tiempo de servicios prestado en la condición de contratado por servicios personales. Reconocimiento de títulos profesionales Mientras las instituciones de educación superior de formación docente no estén acreditadas por el Sistema de Evaluación. DÉCIMA CUARTA. se reconocen los títulos de profesor o de licenciado en educación otorgados por los institutos y escuelas superiores autorizados por el Ministerio de Educación y por las facultades de educación de universidades reconocidas por la Asamblea Nacional de Rectores. Cómputo del tiempo del ejercicio del director regional El tiempo de ejercicio del cargo de Director Regional de Educación. que vienen siendo percibidos por los profesores. 29062 y 29762 y déjanse sin efecto todas las
. 28718. para efectos de la aplicación del artículo 18. bonificaciones y subsidios adicionales por cargo. 26269.1 literal a) de la presente Ley. Las asignaciones. DÉCIMA TERCERA. por parte de un profesor. continuarán siendo percibidos por los mismos montos y bajo las mismas condiciones en que fueron otorgados. tipo de institución educativa y ubicación. 25212. DÉCIMA PRIMERA.Sistema Nacional de Presupuesto. comprendido en la carrera pública magisterial. contemplada en la presente Ley. hasta la implementación del segundo tramo previsto en la décima disposición transitoria y final de la presente Ley. aprueba los montos de los conceptos previstos en la presente disposición. Derogatoria Deróganse las Leyes 24029. Cálculo de la asignación por tiempo de servicios Para el cálculo de la asignación por tiempo de servicios se consideran los servicios prestados bajo los regímenes de la Ley 24029 y de la Ley 29062. Acreditación y Certificación de la calidad educativa (SINEACE). Reglamentación El Poder Ejecutivo reglamentará la presente Ley en un plazo no mayor de noventa días calendarios contados a partir de su vigencia. Supresión de concepto remunerativo y no remunerativo A partir de la vigencia de la presente Ley queda suprimido todo concepto remunerativo y no remunerativo no considerado en la presente Ley. se cuenta para efectos del tiempo de permanencia en la escala magisterial. DÉCIMA SEGUNDA. DÉCIMA SEXTA. DÉCIMA QUINTA.
a los veinticuatro días del mes de noviembre del año dos mil doce.COM
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. transitorias y finales. sétima y décima cuarta de la presente Ley. sin perjuicio a lo establecido en las disposiciones complementarias. a los veintitrés días del mes de noviembre de dos mil doce. Comuníquese al señor Presidente Constitucional de la República para su promulgación. VÍCTOR ISLA ROJAS Presidente del Congreso de la República JUAN CARLOS EGUREN NEUENSCHWANDER Segundo Vicepresidente del Congreso de la República AL SEÑOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA POR TANTO: Mando se publique y cumpla. en Lima.disposiciones que se opongan a la presente Ley. En Lima. Dado en la Casa de Gobierno. JIMÉNEZ MAYOR Presidente del Consejo de Ministros [El Peruano: 25/11/2012]
EDUCACIONENRED. OLLANTA HUMALA TASSO Presidente Constitucional de la República JUAN F.
regionpiura. S.Aprueban Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social .00 Soles) R.mimp.MINEDU . a fin de eliminar la conciliación en los procesos de violencia familiar D.pe LEY Nº 29990 .pe R.feedb Educación en la R es_ES
(Le llegará un mensaje para confirmar la suscripción.www.gob. N° 363-2012-MIMP . Decreto Legislativo que modifica la Ley 26872.www.pe 42
.minedu.gob.Dictan disposiciones reglamentarias para el otorgamiento de la Bonificación por Escolaridad 2013 (400. Nº 0006-2013-JUS .) Final del formulario 9 10 Noticia relacionada: R. Ley de Conciliación.pe D.gob.minedu.www.pe ORDENANZA REGIONAL Nº 252-2012/GRP-CR .mef. M. S.Aprueban el «Programa SECIGRA DERECHO 2013» R.www. S.Aprueban la modificación del Cuadro para Asignación de Personal (CAP) de la Dirección Regional de Agricultura aprobado mediante Ordenanza Regional Nº 112-2006/GRP-CR .gob. correspondiente al Año Fiscal 2013 . y el Artículo 7 de la Ley 27939. N° 0028-2013-ED . Nº 014-2013-EF . S.Ley que modifica el Artículo 170 del Código de los Niños y Adolescentes. el Artículo 7-A del Decreto Legislativo 1070.Disponen que las Instituciones Educativas Públicas y Privadas que presten servicios en el nivel de Educación Inicial de la Educación Básica Regular. M.Autorizan Transferencia de Partidas a favor del Instituto Nacional de Estadística e Informática en el Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2013 . N° 003-2013-EF . 441 y 444 del Código Penal. M.MINEDU . Nº 001-2013-MIDIS .gob.midis.Designan responsables de las Unidades Ejecutoras del Presupuesto Institucional del Pliego 010: Ministerio de Educación.pe D.gob.www. excepcionalmente. Nº 004-2013-PCM .MEF www. M.Aprueban el «Plan Operativo Institucional (POI) del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables» correspondiente al Año Fiscal 2013 .Aprueba la Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública R. Nº 0012-2013-ED . Ley que establece el procedimiento en casos de faltas y modifica los Artículos 440. podrán autorizar el ingreso y/o permanencia del niño o niña hasta un año mayor de la edad cronológica establecida al inicio del año escolar .http://feeds.
194 | 15:08 | 29-12-2012
sabina hola amigos profesores.MINEDU . no entiendo cuando ofendemos a los que ingresamos a la CPM. Nº 0010-2013-ED .gob. N° 306-2012-VIVIENDA .R.yo estoy de acuerdo con la ley de la Reforma Magisterial. M. ya que lo único que sabían hacer es ganar el pan como dicen echados y esos comentarios que hacen de que solo trabajaran según al pago desdice mucho de ellos por eso váyanse y déjennos trabajar a los maestros de vocación.Declaran el año 2013 como el «Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria» Presidencia del Consejo de Ministros .pe D. IP: 190.pe
sabina saben maestros los que tuvimos el coraje y las agallas de presentarnos a la CPM debemos sentirnos tranquilos y orgullosos de nuestra decisión ya que aquellos profesores mediocres son los que solo saben hablar y nada mas. 3° de la R. por que no se presentaron todos esos profesores que tanto reclaman si era para todos. M.194 | 14:54 | 29-12-2012
. N° 051-2012-VIVIENDA referente a la Primera Convocatoria 2012 del Programa Techo Propio LEY Nº 29976 . mas bien pónganse a estudiar y dejen de molestar.M.www. M.42.Primera Etapa Belén R.7. N° 001-2013-PCM .pcm. N° 301-2012-VIVIENDA . particularmente yo ingrese por la puerta grande y soy una de las pioneras.www. si no me parece que no tuvieron la capacidad de hacerlo y ahora respiran por la llaga. S.7. de que hablamos. porque dañan a los niños que son el futuro de nuestro Perú IP: 190.Ley que crea la Comisión de Alto Nivel Anticorrupción R.gob.Modifican art.42.Delegan facultades y atribuciones a diversos funcionarios del Ministerio durante el Año Fiscal 2013 .Tercera Convocatoria del año 2012 en la modalidad de Construcción en Sitio Propio del Programa Techo Propio .minedu.
Si muchos maestros quieren un debate estoy aquí para deslindar. IP: 190. entonces como vamos a mejorar.65. autoridades que con esta reforma de ley se soluciona el problema de educación.239.194 | 14:47 | 29-12-2012
marcelina mamanim hancco Hasta cuando vamos seguir siendo marginados.70 | 07:35 | 29-12-2012
JOSE CARLOS ESTA LEY EN PRINCIPIO ES DISCRIMINATORIA.. pues la ley es muy buena. o se olvidaron que fueron vendidas antes de dar el examen.42.. estoy preparado y seguiré siendo Director de una institución educativa hasta la muerte. paradigma para todos los directores. la respuesta es NO el problema es el sistema. no tenian capacidad o que. polimizar hasta con la ministra de educación.hola maestros que pena me da los comentarios que se hace de los colegas que ingresamos a la CPM particularmente yo ingrese por la puerta grande y soy una de las pioneras porque no lo hicieron Ud. pero jamás compré una clave. las propias autoridades están metidos los exámenes son justos. ahora dediquense a estudiar y ese concejo solo les doy a los profesores de vocaci{on y los IP: 190.214 | 08:02 | 29-12-2012
Marco Salcedo Lujan Soy un maestro incorporado en el año 2010.218 | 12:48 | 19-12-2012
.7. siempre en cuando la evaluación sea transparente. con mi esfuerso propio estoy como estoy. PARA ALGUNOS MANTIENEN Y SUBEN OTRA ESCALA MAS A OTROS DISMINUYE Y AMENAZAN CON EL DESPIDO.240.4.113. POR LO QUE PARA APLICAR ESTA LEY DEBEMOS ENTRARA TODOS EN LAS MISMAS CONDICIONES IP: 201. cueste a quien le cueste sin ser corrupto.. EL EXMINISTRO CHANG .196. así es que a prepararse para la b IP: 190.VENDIO PRUEBAS Y CLAVES ESTOS EXAMENES NUNCA HAN SIDO JUSTOS.. maltratados. creen los congresista.
SUPLANTACIÓN DE EVALUADOS Y FAVORES POLITICOS. no protege a los corruptos.239. que la mayoria fueron excedentes o por otro motivo desconocido ocupan tales cargos. IP: 190. FUERZAS ARMADAS. a los políticos tradicionales. CONGRESISTAS Y PODER JUDICIAL LA CORRUPCION EN ESTAS INSTITUCIONES CONTINUA. como en el caso de Arequipa. TODO ESFUERZO QUE HAGA EL GOBIERNO SIN ANTES ERADICAR ESE MAL LLAMADO CORRUPCIÓN SERA INUTIL. encima no justifican. a los ineptos.118.82 | 16:59 | 15-12-2012
PEDRO VILLANUEVA LOS DOCENTES SIGUEN SIENDO MALTRATADOS Y TOMADOS COMO EXPERIMENTOS POR TODOS LOS GOBIERNOS DE TURNO. IP: 190.216 | 09:37 | 14-12-2012
fagian jaime castro mena
. AUN SE AUMENTEN A LOS POLICIAS. ahora con la nueva ley resulta que pasarian al tercer o primer nivel.114.A mi parecer cuando se promulga una ley se debe aplicar dsde su primer dia y no debe haber excepciones de darles oportunidad de postular con 2 o 3 nivel eso no es justo. y los profesores tienen que luchar meses.239. con heridos y muertos para que aumenten cien soles. CON ROBO DE EXAMENES. no protege a los poderosos para que permanescan en sus puestos? A los congresistas que se aumentan sueldos jugosos cada vez. FUNCIONARIOS DEL MINEDU QUE VENDAN LAS PRUEBAS.227. Por que los congrecistas no luchan para aumentarse el sueldo..226. a quien benifica no es a los que están en los poderes del estado. igual que los directores de I.E.214 | 10:29 | 19-12-2012
edwing arenas señores como van a quedar los señores que dicen ser especialistas de las ugeles.No estoy de acuerdo con la palabra democracia.201.155 | 16:11 | 18-12-2012
MIGUEL QUIEN NOS GARANTIZA QUE LA CORRUPCIÓN NO TOQUE ESTA LEY QUE PRIORIZA LA MECRITOCRACIA. IP: 190. QUE FAVOREZCAN A CONOCIDOS Y FAMILIARES.233. IP: 190.
pagar al docente que tenga mayor nivel. espero haber comprendido mal este escrito ..196. esto es cambio inmediato o una burla mas para los profesores a los cuales les piden eliminar los problemas del mundo en las aulas.
. si hacemos una comparacion. IP: 190.42.163.71 | 07:15 | 9-12-2012
KARLA RUIZ donde esta el incremento inmediato.6 | 17:13 | 11-12-2012
Rovertson villa Mi opinión seria que se remunere de acuerdo a resultados obtenidos con los estudiantes en el aula y no como se está haciendo.32. la diferencia es abismal por eso las se promulgan de acuerdo al esenario de las actualizaciones globalizados. sería lo más justo.68 | 19:12 | 11-12-2012
celes No entiendo los empleados públicos se deberían jubilarse a los 50 a 55 años porque de estas edad ya son muy aburridos ya tratan mal a todos.236.40. si los rubros de zona rural y frontera segùn la implementaciòn de la decima cuarta de remuneraciones se harà el 2014.92 | 18:14 | 9-12-2012
Gaudencio Víctor DIONICIO La Estabilidad Laboral de LOS PROFESORES debe ser diafanamente serio e idóneo al momento de explayarse.Bien yo comento que esta ley de la reforma magisterial esta bien entada sus dimensiones por que todo avanza por ejemplo hace 2 decadas la educacion como era y hoy en dia como es .97.113. IP: 190. IP: 190. No midamos la inteligencia del profesor sino más bien el producto (màs paso el tiempo preparándome para un examen que enseñando a los niños) no creo que sea solo mi caso o si? IP: 190. ya que el tener mayor nivel no significa mayor dedicación para con los estudiantes o mayor logro de competencias. ya están aburridos de su vidas. ya no tiene ganas de trabajar por su edad mismo se debería hacer estudios en las instituciones publicos. y lanzar una Ley en bien común de los maestros del Perú y en forma fidedigna.
139 | 17:21 | 8-12-2012
Pilar Villegas Soto Una colega: Es lamentable que los congresistas.E y no hacen nada por que todo lo delegan.. A sacar cuentas . IP: 190.Hay docentes que se encuentran en 2do nivel y tienen 45 años. para seguir servilmente las recetas del banco internacional. !!!Qué barbarie!!!! IP: 190.IP: 190. Nivel magisterial. Al presidente Ollanta ¿ le gustaría que lo degraden a soldado? Y que lamentable que no.238.27 | 06:15 | 4-12-2012
..126 | 21:41 | 4-12-2012
CATALINA PAZ A los directores no deben darles tantas gollerías como sueldos elevados que no merecen. eso es lo que quiere el gobierno.44.Justicia.77. a quienes los hemos elegido. Pero !!ojo !!! el límite de edad es 65 años. y ahora son tratados como si no valieramos nada.91.67 | 22:07 | 6-12-2012
Ysabel ¿Como sabremos nuestro nivel ?. ya que después de esta edad nos pasan a retiro.65.20 | 19:47 | 4-12-2012
marisol Qué barbaridad!!!nos va a faltar vida para llegar al 8vo. nos demos cuenta que nos han dividido aún más. demostrando una vez más que la educación del IP: 190.217.Me supongo que nos extenderan una resolución con el nivel IP: 181.118. se olvide que alguna vez tuvieron un maestro y que todos sus aprendizajes lo recibieron de estos . para ascender deben pasar 23 años para el 7mo..239.42.. más trabajan los sub directores en quienes recae la mayor responsabilidad como es lo técnico pedagógico y a quienes discriminan en exceso al otorgar una mínima asignación del 10 % en contraparte con el 40% de los directores amén que éstos disponen a su regalado antojo del dinero del fondo de mantenimiento y todo lo que ingresa de cobros a la I...253. nivel y ya tendrá 68 años.
4 | 12:10 | 3-12-2012
pedro Que pena con esta publicación en lo referentes a las escalas remunerativas..rober A ESTUDIAR SE A DICHO Y ES LO ÚNICO QUE NOS QUEDA. Profesores mediocres IP: 190.84 | 21:02 | 2-12-2012
LUZ no se preocupan por trabajar y prefieren ir a un colegio privado donde por tiempo completo les pagan 500 y todavía se esfuerzan por dar lo que por el estado que les paga más no. Agradescan a su padrino Ollanta y su madrina Patricia Salas que les permiten ese aumento en sueldos sin merecerlos. IP: 190.147... No hay ninguna difereencia entre los profesores que rendimos examenes para ingresar a la CPM y aquellos que ingresan facilmente al tercer nivel de la ley de reforma magisterial sin someterse a ninguna evaluació.235 | 11:07 | 3-12-2012
ana LEO ALGUNOS COMENTARIOS Y LAMENTO MUCHO QUE ENTRE MAESTROS ESTEMOS DIVIDIDOS.255.113..196.42. tomemos conciencia y no hagamos daño. NO SE DEBE GENERALIZAR CUANDO DICEN QUE LOS MAESTROS DE LA CPM INGRESARON PORQUE COMPRARON UN EXAMEN Y LO QUE DEBEMOS HACER ES PREPARARNOS PARA LOS EXÁMENES QUE VIENEN Y NO PERDER EL TIEMPO PARA NO COMETER LOS ERRORES QUE ALEGAN LOS COLEGAS DE LA 24029 QUE CON ESTA LEY TIENEN LA OPORTUNIDAD DE DEMOSTRAR SUS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.
. Y SIGAMOS CRITICANDO A QUIENES DE MANERA VOLUNTARIA SE SOMETIERON A UN EXAMEN..SALUDOS IP: 190. PELEANDONOS ENTRE LA LEY 24029 Y 29062 YA NADA SIRVE PORQUE YA SE PROMULGÓ LA LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL Y LOS PROFESORES DE LA LEY 24029 TENEMOS 2 OPORTUNIDADES PARA ASCENDER DE NIVEL HASTA EL V Y VI NIVEL Y A ESTUDIAR PORQUE LOS MÁS PREPARADOS ASCENDERÁN DE NIVEL POR LA CANTIDAD DE CUPOS QUE EL MINEDU VA A OFERTAR SON CONTADOS.239. pobre alumnos los abandonan y después les llenan de tareas y eso dicen ser profesores sacrificados..
Etc) Que la LRM no postula. Es que la idea no debe ser simplificar las cosas en lugar de burocratizarlas. TENIENTE.9.134 | 17:43 | 2-12-2012
Milo Alejandro Morales Vi No es Ley de Reforma Magisterial sino es: Ley de DEFORMA Magisterial porque en vez de Reformar el ACCESO POPULISTA SIN EVALUACION de los docentes de la Ley 24029 HA ANULADO la categorizacion del Maestro por NIVELES como ocurre en las FF AA. sólo un ejemplo: Un docente de la CPM del 5to nivel gana 5. IP: 190.244 | 19:08 | 1-12-2012
David Quispe Tito Esta ley perjudica a los docentes de la ley 24029 y a los de la Ley 29062. es inaceptable porque elos ya tiemen los derechos ganados.42. la Policia. no estamos de acuerdo de que los profesores que se encuentran el la Ley 24o29 bajen de nivel.. UNÀMONOS POR LA DEROGACIÒN DE ESTA LEY. suplicaria a Uds.196. pero que pena ese docente nunca se a preocupado por su trabajo como hay muchos que conosco que por el estado porque ya tienen seguro el trabajo. múnimo mantener en el mismo nivel.IP: 190.196. realmente esd injusto de todo los injustos.113.000 y uno de esta nueva ley del 8vo nivel gana 5.99.53 | 16:02 | 30-11-2012
Agusto Condori Puma queridos amigos del gobierno. analizaer
. CAPITAN. IP: 190. ¿CREE UD.100 la diferencia es insignificante economicamente hablando.134 | 17:46 | 2-12-2012
LUZ Sedún leo todos los comentarios se basan a los sueldos he incluso un docente dice que ya no va hacer nada por mejorar su trabajo. Que se decida en la Corte Interamericana (Der Internacional) IP: 190.42. QUE LA ESCALA REMUNERATIVA te CATEGORIZA O TE DIFERENCIA PROFESIONALMNETE?. Ahora para llegar al OCTAVO NIVEL HAY QUE SER LONGEVO. CORONEL.113.. (las Jerarquias desde SUB OIFCIAL. ¿ACASO EL ESTAR UBICADO EN IV o V NIVEL NO TE DIFERENCIABA?. sino va a irse a un privado porque ahí le reconocen su esfuerzo.
IP: 190.196.113.para una evaluacion justa y transparente al momento de realizar la evaluacion de desempeño laboral debertian realizarlo en fechas inopinadas por otros directores de otras instituciones educativas. asi que ha estudiar se ha dicho..129 | 09:17 | 30-11-2012
carlos .131 | 19:14 | 29-11-2012
. a los de la CPM los baja al nivel de todos los que por temor o mediocridad no se atrevieron a dar un examen para incorporarse y ahora son los menos beneficiados con la ley 29944.esa parte caso contrario iniciaran nuevamente una huel ahora todos unidos unidos de ambas leyes.166 | 14:37 | 30-11-2012
JUANECO .. IP: 200...230. Los de la 24029. si bien deberían estar dando brincos de alegría por que se beneficiarán con una IP: 190.remuneración por la que no corrieron ningun riesgo ni presentaron ningún mérito. sobre todo aquellos que se pregonan sindicalistas.196. ojo deseamos cordura en este tema de gran importancia...233. para evitar asi lo que se esta mencionando favoritismo y camarillas. Ni siquiera se les da la oportunidad de ubicarse en eun nivel equivalente para el cual concursaron y económicamente ni que decir.131 | 19:19 | 29-11-2012
carlos por si nadie se ha dado cuenta esta ley perjudica tanto alos de la 24029 y alos de 29062.113. sin embargo corren el riesgo de quedarse en el nivel que los van a ubicar hasta su jubikación.121..123.. Por si no lo saben las vacantes para la ubicación en el nivel que le corresponde solo alcanzará hasta el 25% de la totalidad de docentes en los 2 exámenes. IP: 190. incluso de otras ugeles.ahi quisiera ver alos alos profesores que satanizan la CPM.
. IP: 201. Saludos a masa magisterial. ADEMAS ESTA CLARO SI ESTAS EN INICIAL O
.ANCASH..Lo que muchos profesores no quieren entender o no comprenden lo que leen es que solamente de manera MOMENTANEA bajan a la escal I o escala II o III pero luego dando un examen pueden ubicarse en la escala que creen merecer.245. MIREN NOMAS LA UGEL.109. asumamos ese reto. QUE NO SABES Q YA NO ES EDUCACION DE ADULTOS SINO EDUCACION BASICA ALTERNATIVA . PURA CORRUPCIÓN QUE CHANTAJEARAN PARA SACAR DINERO A LOS POBRES MAESTROS . SOLO PASARAN LOS COMANDOS IP: 190.176. Y TE REGALARON EL ASCENSO DE NIVEL POR TIEMPO DE SERVICIOS AHORA ES MOMENTO Q DEMUENSTRES SI REALMENTE NO ERES UN ESTUPIDO Y APRUEBAS LA EVALAUCION IP: 181. tenemos un gran desafio de permanecer en en el sistema educativo y subir a los niveles inmediatos a través de una evaluación. COMO QUIEN DICE ASOCIACIÓN ILÍCITA PARA DELINQUIR.237.116 | 15:16 | 29-11-2012
José Choque Colegas en estos tiempos de nada nos sirve mirar el pasado.157 | 17:00 | 29-11-2012
rosario DISCULPEN AMIGOS DEL MINISTERIO PERO CON ESTA EVALUACIÓN DE ASCENSO DE NIVEL ESTÁN DANDO CARTA ABIERTA A LOS MIEMBROS DEL COMITÉ EVALUADOR. porque los mestros como nosotros buscamos mejorar cada día y tenemos la capacidad de asumir riesgos.18 | 09:19 | 29-11-2012
POOL AMIGO JORGE PARECE Q ESTAS TAN DESINFORMADO.170.237. A estudiar entonces IP: 190.64.110 | 15:08 | 29-11-2012
POOL LUIS PUELLES SEMEJANTE ESTUPIDES ES LO Q DICES PORQUE NOSOTROS DE LA CPM NOS EVALUARON Y ESTOY SEGURO QUE TU NUNCA TE SOMETISTE AA UNA EVALAUCION.CASMA .159.
PERO EXISTIMOS ALGUNOS MAESTROS QUE LO HICIMOS A TRAVES DE SACRIFICIO Y ESFUERZO POR ESO
. Tenemos la Ley encima y no nos sirve de nada el pesimismo. IP: 181.. esperemos que sean limpias y transparentes.121. hoy ellos también serán premiados subiéndoles un nivel más.109. Dediquémonos ahora a demostrarle a la opinión pública que una evaluación no va a derrotarnos.64. lo cual jamás ocurrió en mi caso.118.168. Estoy de acuerdo con las evaluaciones. tengo amigas muy honestas.143.232 | 14:49 | 28-11-2012
Tirsa La LEY es buena. maestras de vocación que ingresaron a la CPM de manera limpia y honesta. A los de la Ley del profesorado que estábamos esperando terminar nuestra maestría para ingresar a la CPM.121. gente sin escrúpulos que sólo le interesó entrar para ganar más dinero. lo único que molesta es que nos quiten nuestro nivel. se nos baja de nivel. una pera.143.18 | 09:17 | 29-11-2012
Aldo He leído los comentarios y veo que la mayoría son una crítica a los docentes de la CPM aduciendo que compraron las pruebas y otras cosas. pero también hubo lo otro.veremos que pasa más adelante. no se debe generalizar. por algo somos maestros. Dejémonos de criticar a los demás por las decisiones que quizás nosotros no quisimos tomar. IP: 200.232 | 14:42 | 28-11-2012
LUIS ESTIMADOS COLEGAS QUE TANTO CRITICAN A LOS DE LA CPM DEBO DECIRLES CON MUCHO RESPETO QUE SI BIEN ES CIERTO EN LA EPOCA DEL APRA MUCHOS COLEGAS COMPRARON EXAMENES Y LOGRARON INGRESAR A LA CPM SIN NINGUN MERITO ESO ES VERDAD. IP: 200.174 | 22:34 | 28-11-2012
Tirsa Cierto Luis. IP: 190.INTERMEDIO Y NOMBRADO CON 30 HORAS IGUAL QDARAS SI ERES DE AVANZADO SOLO 24 HORAS.. en fin.
46 | 10:48 | 28-11-2012
jorge deseo que se me informe cuantas horas de trabajo tendran los docentes que trabajan en educación de adultos con la nueva ley del magisterio IP: 190. ANALIZA SEGURO QUE SOLO SABES CHATEAR Y CREES QUE ESTAS ACTUALIZADO TE RETO QUE APRENDAS UN POCO MAS Y QUE NO VIVAS ENGAÑADO. no tiene verguenza que con 38 años de servicios esté en el II nivel para que ahora le vajen al I? IP: 190.239. IP: 190. sobre excepción de desempeñar otro cargo público como es por función docente IP: 190.53 | 09:31 | 28-11-2012
Alí En la ley que se comenta no concuerda con la edad de 70 años que se permite en la administración publica .28.49 | 21:58 | 27-11-2012
CAMUSH
.118. ni el arti * 40 de la CONSTITUCION DEL ESTADO PERUANO.197.43.180.93 | 06:36 | 28-11-2012
JORGE QUE PENA TU COMENTARIO MARCOS SEGURO QUE NO RINDES PARA MAS.199 | 11:53 | 28-11-2012
Carlos Esa proesora YESEI.LES PIDO NO GENERALIZAR Y REFERENTE A LA NUEVA LEY 29944 DEBO DECIRLES QUE LO UNICO QUE QUEDA ES TRATAR DE MEJORAR AL MAXIMO Y NO PERMITIR QUE LAS EVALUACIONES SEANCOMPRADAS.45.146.240. IP: 201.118.
Ahora solo a ponerse a estudiar . de sindicalistas que ganan sin trabajar y cumplir con el rol de MAESTRO para formar ciudadanos. a caso los profesores somos faltos de entendimiento. Por otro lado realizar una maestría es inversión de tiempo y dinero por ello considero que se debe seguir bonificando con los 200 o 300 soles mensual y que no sea un solo pago y por única vez .233. por fin basta de ociosos.149. Que equivocados están. burrocratas.mi propuesta es que si se da la evaluación del desempeño bien. Sra. que la ley de reforma magisterial. alumnos con problemas de diferente índole.75. PORQUE SE NOS OBLIGA A ENTRAR en esta BENDITA ley.113 | 19:28 | 27-11-2012
Kerubyn si dicen. con que moral.230. No necesitaremos tarjetazo y padrinazgo o dinero por medio para aprobar. IP: 190. etc. a la nueva ley del profesorado o a la IP: 200. sino preguntes quien es el director del Esther Festini habiendo gente capacitada para gerenciar y no tienen acceso por se dedicaron a preparase y no tienen conocidos en la UGEL 04 .asesorarlo y mejorar su desempeño en aula. es mejor que las anteriores leyes.139 | 20:56 | 27-11-2012
heidi Que pena. si esta ley es buena tal como lo afirma en primer ministro y el mora ( me parece) por que no dejan la libertad al profesor a que ley quiere pertenecer si sls ley del profesorado. corruptos. pero que no sea para despedir al docente. Ahora creen que promulgando una nueva ley va ha mejorar la educación.236. estos diez últimos años nos han maltratado adjetivandonos de comenchados.193. Basta de inmorales que que por sindicalismo son directores tan solo porque son amigos de gente de UGEL . POR TEMOR AL DESPIDO NO SE LOGRA IDENTIFICACIÓN NI MEJORA EN EL TRABAJO.64. IP: 190.184 | 17:34 | 27-11-2012
.121. Que hay de aquellos alumnos que carecen de una buena alimentación. ministra la evaluación será transparente.5 | 20:29 | 27-11-2012
celinda La ley de la Reforma se debe analizar bastante . IP: 181. sino para acompañarlo.
sugero que el Ministerio con sus flamantes especialistas debe capacitarnos para poder rendir un examen. IP: 190. pero papelito aguanta todo lo mas importante. 25. a proposito muchos ya no tinen optimismo como dicen por ahi para que esperar hasta lo 65. y conosco que algunos docentes demuestran responsabilidad y muchos no les importa la educación.233.80.215 | 09:07 | 27-11-2012
Félix Pués nos quedamos desconsertados. IP: 181. para morir en la miseria miles de maestros abandoran las aulas y lo malo es que se van grandes maestros. responsabilidad en el trabajo y nos podemos darnos cuenta ¿ Por qué eligimos la carrera de ser docente? Tengo la experiencia de ser Director de una I. Ordenes son ordenes. Eso es la CPM. algunos contentos y otros descontentos. al diablo toda esta podredumbre.233. estando en cualquiera de las Leyes como 24029 o 29944 IP: 190.155 | 12:56 | 27-11-2012
vaassito Soy docente nuevo. pero asi nos trataron los gobiernos de turno tanta dedicacion por la dedicacion de nuestro engañado y sufrido.199. del banco mundial y fondo monetario internacional y otros patrones más.64.234 | 05:00 | 27-11-2012
. Hoy formalmente asumiremos este reto. lamento mucho que la verdadera reforma educativa en el Perú sea solo un sueño.E. pero ahora tomaremos moyor conciencia.123. La presente ley en el fondo solo es una salchipolitiqueria. yo aprobé el examen de nombramiento 2 veces sin comprar exámenes. pero sin considerar el nivel de nuestros colegas que tiene 20. y que no haya argollas sino que todos pasemos porque todos somos inteligente sun abrazo.183. 28 años de servicio.143 | 08:13 | 27-11-2012
Manuel Pue hecha la ley hecha la trampa.carlomagno bueno echa la ley echa la trampa. me ganaron en la segunda etapa todos aquellos q compraron por que habían obtenido mayores notas y todos que me ganaron nunca aprobaron un examen de contrato.El subdesarrollado obedece al pie d IP: 190.238. sabemos muy bien que esta ley se aprobo de la noche a la mañana.
¿Qué profesional lleva su trabajo a su casa? Respódanme los de MED. mas trabajos extracurriculares.165 | 22:43 | 26-11-2012
Félix Alvaro Castro Suáre Muy bien la LEY llegó la hora de cambiar.212.debemos exigir pruebas bien hechas.116. es más es como si hubiesen ingresado a la CPM nivel I sin haber dado ninguna evaluación ¿qué más quieren? IP: 181..135 | 22:25 | 26-11-2012
hildebrando DE LAS MUCHAS ATROCIDADES DE LA LEY 29944. apoyo a la comunidad.. IP: 190. EN BASE A QUE ARGUMENTO. LA QUE MAS ME LLAMA LA ATENCION ES ES EL ASCENSO Y DESCENSO DE NIVELES A ESCALAS. a las familias etc. mucha transparencia para seleccionar a los mejores maestros para nuestros hijos.en biuen de los ninos y adolescentes. en mi casa. solo puedo decir que se atenta tremendamente contra las horas laborales del docente.debemos tener una cultura de evaluación permanente. que nos indica que nos pagarán por las 24.64.240.dinámica del conocimiento.Edwin Revisando esta nueva Ley.185.31..236. ahora no se hagan las victimas. Ahora tengo que trabajar en la Institución. o 30 horas de trabajo. HECHA LOGICAMENTE A LA MEDIDA DE LOS DESCEREBRADOS CONGRESISTAS. por favor.. RESPONDA SEÑORA MINISTRA. IP: 190. pues debieron aprovechar esas magnificas oportunidades. resulta que ahora en esta ley esta la RIM... en la comunidad. CREAME QUE LA HISTORIA TE JUZGARA POR TU TRAICION A LOS MAESTROS IP: 201..246 | 22:15 | 26-11-2012
DANTE Coincido con Eduardo.63 | 21:58 | 26-11-2012
....236. donde estamos.
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