Source: https://gestioncontableyfinanciera.es.tl/INDUCCION.htm
Timestamp: 2018-05-28 03:32:06
Document Index: 404178018

Matched Legal Cases: ['Artículo 58', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 13', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 19', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 18', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 29', 'Artículo 3', 'Artículo 31', 'Artículo 32', 'Artículo 33', 'artículo 22', 'Artículo 34', 'Artículo 35', 'Artículo 36', 'Artículo 37']

CONTABILIDAD Y FINANZAS - INDUCCION
A Continuación les presento las actividades para la semana de Inducción.
Creará los correos institucionales a través de los cuales podrá Comunicarse con toda la comunidad educativa.
Presentación del tema, El Estado colombiano: características y estructura (Metodología http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano1.html )
Mi Institución, Mi Centro de Formación, La Formación Profesional del SENA, Mi programa de Formación (Cuadro sinóptico) http://www.sena.edu.co/Portal/Direcci%C3%B3n+General/Direcci%C3%B3n+de+Formaci%C3%B3n+Profesional/ProgFormProfes/ http://www.sena.edu.co/Portal/Dirección+General/Historia+del+SENA/
http://www.sena.edu.co/Portal/Dirección+General/identidad+corporativa/
4. Un Mapa conceptual de Manual de Convivencia y un mapa conceptual de Reglamento Interno
5. Elaborar una planeación estratégica personal (DOFA)
6. Construya un blog con una síntesis de los contenidos desarrollados
7. Elaborar un ensayo de cada uno de los siguientes temas en no más de 2 páginas de cada tema.
7.1. Plan de Negocios: que es, para que sirve y cómo se elabora un plan de negocios? (http://www.sena.edu.co/Portal/Direcci%C3%B3n+General/Direcci%C3%B3n+de+Formaci%C3%B3n+Profesional/Emprendimiento/Plan+de+Negocios/)
http://www.myownbusiness.org/espanol/s2/
http://www.gestiopolis.com/canales6/mkt/mercadeopuntocom/el-plan-de-negocios.htm
7.3. Trabajo en equipo (http://www.gestiopolis.com/canales5/ger/gksa/163.htm)
7.4. Aprendizaje Autónomo
William Alberto Guerrero
MANUAL DE CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS SENA
1. EL SENA
1.1 Qué es el SENA?
El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es un establecimiento público adscrito al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Fue recientemente reestructurado por la Ley 119 de febrero de 1994. El SENA esta presente en 24 regiones del país y de acuerdo con las necesidades de los empresarios, comunidad, trabajadores y población en general, atiende, mediante la Formación Profesional los sectores Agropecuario, Industria, Comercio y Servicios.
Qué le corresponde hacer ?
Misión: Ofrecer y ejecutar programas de Formación Profesional Integral que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país; además, prestar servicios de asesoría y asistencia técnica.
Qué debe lograr ?
Capacitar en forma integral a los colombianos para el trabajo productivo.
Participar en actividades de investigación y desarrolle tecnológico, para contribuir al mejoramiento de le calidad de la Formación Profesional y así responde a las exigencias del Sector Productivo.
Propiciarla actualización permanente de los procesos pedagógicos, tecnológicos y administrativos para la Formación Profesional, mediante las relaciones internacionales.
1.2. De dónde viene el presupuesto ?
De los aportes del sector Productivo:
La nación y entidades territoriales aportan el 0.5% mensual de sus salarios y jornales; y los empleadores particulares, establecimientos públicos, empresas industriales y comerciales del estado, y sociales de economía mixta aportan el 2% mensual del total de los pagos por concepto de salarios.
1.3. Qué es la Formación Profesional Integral ?
Es un proceso educativo que le permite al alumno apropiarse del conocimiento para su desarrollo personal y aplicarlo con innovación y creatividad a la producción y a la gestión de la empresa.
1.4 Cómo estamos organizados para atender la Formación Profesional Integral?
Establece los lineamientos generales para atender el desarrollo de la Formación Profesional Integral.
La Dirección y Administración esta a cargo del Consejo Directivo Nacional y del Director General.
El Consejo Directivo Nacional es el máximo organismo directivo de la Entidad y lo conforman:
Director General: Es agente del Presidente de la República de su libre nombramiento y remoción y
Comité Nacional de Formación
Profesional Integral: Es una agrupación de directivos y funcionarios del SENA que tiene como función analizar y dar conceptos al Consejo Directivo Nacional y al Director General del SENA sobre hacia donde debe ir la Formación Profesional Integral, buscando elevar la calidad de la misma para contribuir al desarrollo productivo del país.
Ofrecen y ejecutan la Formación Profesional en los Centros, empresas y comunidad, servicios de asesoría y asistencia técnica e intermediación de empleo. La Dirección y Administración está a cargo del Consejo Regional y del Director Regional.
El Consejo Directivo Regional lo integran representantes de las mismas entidades y organizaciones que conforman el Consejo Directivo Regional. El Director Regional es el representante del Director General. Coordina, administra y vela por la ejecución de las actividades del SENA, en su jurisdicción.
1.5 Centro de Formación Profesional Integral
Dónde recibo mi Capacitación ?
Centro: Es uno de los sitios, donde el SENA ofrece y desarrolla la Formación Profesional
Cuenta con aulas, talleres, bibliotecas, servicio de cafetería y en general, servicios de apoyo que le ayudan a obtener una Formación Técnica e Integral.
Cómo esta Organizado ?
Jefe de Centro: es quien dirige, planea, programa, organiza, controla y evalúa las acciones que se desarrollan en el Centro. Lo nombra el Director General o su delegado de candidatos que presenta el Comité Técnico de Centro.
Comité Técnico de Centro: Asesora al Consejo Directivo Regional, al Director Regional y al Centro.
Jefe de Instructores: Es el encargado de garantizar la disponibilidad de los medios y recursos para el desarrollo eficiente de los aspecto académicos y administrativos.
Instructor: Es la persona que le orienta y facilita el logro de los objetivos de su formación. El centro cuenta con instructores en diferentes áreas de formación.
Comité de Seguimiento y Evaluación: Analiza el desempeño académico y el comportamiento individual y colectivo de los alumnos; propone soluciones al Jefe de Centro, en el caso de presentarse dificultades.
Comité de Formación Integral: Le corresponde organizar y evaluar actividades que propicien un ambiente educativo adecuado para la formación Profesional Integral de los alumnos. Sus integrantes son: Representante del personal directivo del Centro, Instructores, Capellán, Trabajador Social y representante de los alumnos
Sus integrantes son: Representante del personal directivo del Centro, Instructores, Capellán, Trabajador Social y representante de los alumnos.
Servicios de Apoyo a la formación Profesional
Promoción y contratación de Aprendices Promueve los servicios del SENA Concerta con los empleadores cupo de patrocinio Participa en la asignación de becas Orienta la relación empresario-trabajador alumno. Ingreso:
Proporciona información sobre las acciones de formación que ofrece el SENA.
Inscribe a los aspirantes
Realiza proceso de selección
Verifica número de preseleccionados con contrato de aprendizaje.
Elabora listado definitivo de seleccionados.
Trabajo Social: Apoya a los alumnos, docentes y demás integrantes de la comunidad educativa para mantener y promover la integralidad dé la formación en el Centro.
Orienta al alumno para la participación en su promoción y desarrollo humano. Da asesoría y orientación individual a los alumnos.
Orientación Ética y Pastoral: Coordina y orienta la formación ética
Participa en la promoción de la integralidad de la Formación Profesional
Oíros Servicios
Registro y Certificación Conserva la memoria académica, registra las acciones de formación, los datos personales de los alumnos y los del desempeño académico.
Registra y expide certificados, duplicados y constancias de salud, Transporte y estudio
Acción Social de los Alumnos: le permite al alumno fomentar su conciencia social, estimulando un compromiso participativo y solidario, en relación con su transformación y la de su entorno.
Tiene una duración de 50 horas de preparación y 100 horas de práctica.
2. FUNDAMENTOS PARA LA CONVIVENCIA HUMANA
El hombre y la mujer como seres sociales están llamados a vivir en permanente búsqueda de la complementariedad y la armonía con sus semejantes y con el medio que les rodea. Esta relación se denomina "convivencia".
Convivir significa estar convencidos de que no vivimos solos en el mundo, sino que formamos de una gran familia, habitantes de un mismo mundo en el cual tenemos que compartir derechos, deberes y recursos, haciendo así posible la vida en común.
Para ello no basta con cumplir lo establecido en la ley. Hay que estar animados interiormente por los valores que le dan sentido a esa ley; saber qué es justo, qué es bueno y meritorio y qué es innoble o indigno.
Toda persona tiene el legítimo derecho de participar con sus iniciativas y opiniones en la orientación de su vida, de sus propios estudios, de la elección del estado civil, de la modalidad de su trabajo etc.
La primera condición es tener conciencia de su responsabilidad colectiva y saber cuál es el medio más adecuado y el alcance de su intervención.
No se trata solamente de saber sobre la participación, sus modalidades, la forma como está garantizada la Constitución y su utilidad para asegurar un proceso educativo democrático. Es necesario que en los establecimientos educativos se pongan en práctica sistemas de participación que permitan interiorizar los valores de la convivencia, de la democracia y de la acción solidaria, La participación se aprende participando.
Los directivos y docentes deben asumir actitudes que induzcan y permitan amplia intervención de los alumnos en su proceso formativo.
Para lograrlo la Entidad cuenta con el Comité de Formación Profesional Integral constituido por personas representantes de la comunidad educativa del Centro. Este comité toma decisiones, impulsa el desarrollo del Centro y evalúa el proceso de la formación.
2.1 Comunidad Educativa
En los Centros de Formación Profesional del SENA se entiende por comunidad educativa la convergencia de instructores, personal administrativo y de apoyo, alumnos, padres de familia y empresarios, para el desarrollo del proceso educativo.
La integración entre las diversas personas de la comunidad y las funciones de cada uno de ellos fortalece y dinamiza la relación de cada integrante y amplía la cobertura de su acción.
La interrelaciones se hacen realidad en la participación, en la representatividad y en la corresponsabilidad.
Ninguna persona de la comunidad, si realmente pertenece a ella, puede quedar marginada en su ser o en su quehacer. Sólo así cada individuo es comunidad.
Es, pues, un proceso acumulativo e integrador de2.2. Valores y Actitudes
Para obtener nuestra realización y apoyar la de los demás se presenta una síntesis de aquellos valores y actitudes que mayor incidencia tienen en la construcción permanente de la convivencia, de tal modo que se constituyan en instrumentos de apoyo para toda la comunidad educativa de los Centros de Formación del SENA.
2.2. Valores y Actitudes
Entre los derechos fundamentales de la persona está el de pensar libremente y expresar sus ideas de palabra y por escrito. La tolerancia es, en primera instancia, el respeto y el reconocimiento de este derecho fundamental.
La Tolerancia es una necesidad de la vida social, el mejor acierto para garantizar nuestras relaciones, y la más elocuente demostración del grado de cultura y madurez de nuestra personalidad.
La tolerancia empieza en la persona y termina en el respeto de sus ¡deas, sus creencias, y su comportamiento. En la Tolerancia descansa la convivencia humana.
Nos hace comprender plenamente los derechos y posiciones de nuestros semejantes, da estabilidad a nuestro carácter, justicia a nuestros conceptos, respeto a nuestras actitudes, prestigio a nuestras relaciones.
No permitir que se ejerza el derecho de disentimiento, y pretender unificar todos los criterios nos lleva ineludiblemente al choque, a veces violento, con otras personas.
La forma del servicio a los demás cubre todos los aspectos de la vida. Originado fundamentalmente en el interés y apertura hacia la comunidad, se concreta en el compromiso auténtico y la entrega en el campo de la enseñanza, en la solidaridad con los demás y participación social con miras a lograr un bien común.
Cada persona, por su condición de ser humano, posee un conjunto de cualidades que le permiten desarrollar su propio proyecto de vida. Esas cualidades se originan en la capacidad para:
Razonar y racionalizar su pensamiento
Tener conciencia del tiempo
Expresar todas las manifestaciones de la cultura en la cual se desenvuelve
Expresar sus sentimientos de religiosidad,sociabilidad, conservación creatividad, identidad e individualidad.
Todas estas potencialidades del hombre y de la mujer les permiten ser dueños de su armonía, de su libertad y de su propio proyecto de vida. Ello conforma el patrimonio de vida, esencial y natural de cada persona
Cualidades que constituyen la dignidad humana y la hacen acreedora a la valoración y al respeto.
Todo ser humano está obligado a respetar, no solamente la vida, sino también la integridad física de las personas.
Respeto a los Bienes Propios y Ajenos
La necesidad de la convivencia impone el respeto a la propiedad personal, familiar y social. Quien posee valores, respeta celosamente la propiedad ajena, no por temor a la ley sino por un imperativo categórico de sus propios valores. En Colombia se reconoce y respeta la propiedad privada (Artículo 58 CN)
Constitución), es decir, que cada persona tiene pleno derecho a poseer bienes materiales e inmateriales (propiedad intelectual, conocimientos, habilidades), también poseer plenamente su propio cuerpo, su dignidad y su existencia como ser humano.
Podemos concluir : a. Que, legalmente, se permite que cada quien posea y haga uso de sus propios bienes; además, se prohibe que una persona se apodere de los bienes que posea otra y, si procede de esta manera, será sancionada, c. Que la ética está relacionada con mi propia personalidad y con la conciencia y los criterios de convivencia social. Para lograrlo es importante el control y dominio de la voluntad, practicar las buenas costumbres, frecuentar las mejores amistades y los ambientes sanos y pulcros
c. Que la ética está relacionada con mi propia personalidad y con la conciencia y los criterios de convivencia social. Para lograrlo es importante el control y dominio de la voluntad, practicar las buenas costumbres, frecuentar las mejores amistades y los ambientes sanos y pulcros.
Este valor consiste en dar a cada uno de lo que le pertenece, lo que le corresponde según su trabajo, y de acuerdo con sus necesidades.
Practicar la justicia significa crear las condiciones apropiadas para que la mujer encuentre su más alto destino mediante su plena realización; que el hombre se capacite progresi¬vamente para servirse a sí mismo y a la sociedad; que el niño disfrute de la felicidad, preparándose para su destino futuro; y que el anciano tenga paz y serenidad, en justa retribución a la laboriosidad de su vida.
La justicia practicada en todas las situaciones vitales, contribuirá a la integración de nuestra sociedad, inspirada en valores más altos que los intereses civiles ; en pleno proceso de solidaridad y desenvolvimiento.
Se necesita valor civil para imponer la justicia sobre los prejuicios y predilecciones personales, aún de los seres queridos; pero, como valor superior, no puede contradecir los altos intereses de la dignidad humana, intereses que deben ser su propia justificación.
Cuando yo me comunico, espero que el otro me reconozca. Y cuando el otro se comunica conmigo, espera igualmente ser reconocido por mi. La convivencia humana requiere que nos comuniquemos permanentemente, porque a través de la comunicación aprendemos a expresarnos, a comprendernos y comprometernos.
Todos somos extraños hasta que nos atrevemos a interactuar. Esto supone varios comportamientos:
Acercarnos a los otros sin discriminación alguna, siguiendo las reglas de saludo y cortesía.
Comunicarnos con ellos para reconocer sus sentimientos y mensajes, y lograr que reconozcan los nuestros.
Convivir con los otros aceptando que ellos también comparten el mundo, buscan y desean ser felices.
Así aprenderemos a ponernos de acuerdo, y a disentir sin romper la convivencia.
Sobre todo, percibirnos y percibir a los otros como personas que evolucionamos y cambiamos en nuestras relaciones, guiados siempre por los derechos humanos
Convivir supone sobrevivir y proyectarse, estos propósitos fundamentales no son posibles sino concertando con otros los intereses.
La concertación es condición de la decisión en grupo.
Es la selección de un interés compartido, que al ubicarlo fuera de cada uno de nosotros, nos orienta y nos obliga a todos los que lo seleccionamos.
Para que una concertación genere obligación y sirva de orientación para el comportamiento, se requiere la participación directa de todos los comprometidos en ella. El grado de convivencia de una sociedad depende de su capacidad de concertar intereses en lo familiar, gremial, regional, nacional e internacional.
La salud es un bien personal y colectivo que se construye y desarrolla a base
Cuidar el "bien estar" físico y psicológico de sí mismo y de los otros es una forma de expresar el amor a la vida.
Cuidarme supone proteger la salud propia y la de todos como un bien social, y tener una percepción positiva del cuerpo. Sin una cultura del cuidado del cuerpo y de las condiciones de vida, no es posible el desarrollo adecuado de sistemas de salud y seguridad social. ' Así mismo, quien cultiva diariamente actitudes mentales positivas podrá superar las circunstancias adversas y generar seguridad y proyección hacia los demás.
Convivir socialmente es, ante todo, estar en el mundo y cuidar el lugar que habitamos todos.
Es hacer conciencia acerca de la ubicación responsable del hombre y de la mujer en el medio en el cual viven, del ecosistema del que hacen parte ; igualmente, su ínterrelación solidaria con los demás seres humanos, su relación de cooperación con los seres vivos y la adecuada utilización de los seres inertes.
El ser humano debe en el momento presente establecer una relación de atención y de respeto hacia el ambiente, cuyo equilibrio debe proteger teniendo en cuanta sus extraordinarias posibilidades y a la vez todo aquello que lo amenaza y atenta contra él.
La convivencia social es posible si aceptamos que somos parte de la naturaleza y del universo, y que no podremos sobrevivir si los destruimos.
El saber social (el académico y el cultural), está definido como el conjunto de conocimientos, prácticas, destrezas, procedimientos y valores, ritos y sentimientos, que una sociedad juzga válidos para vivir, convivir y proyectarse.
Este saber es importante para la convivencia humana, porque es ahí, dentro de la cultura y el saber académico, donde nos corresponde vivir, modelarnos y evolucionar.
Los fundamentos que se han descrito deben orientar la relación entre todas las personas que conforman la comunidad educativa en un Centro de Formación del SENA. Son puntos de referencia en todo lo que atañe al convivir de unas personas con otras, y constituyen el espíritu y el estilo de la comunidad educativa.
3. NORMAS PARA LA CONVIVENCIA
Este capítulo desarrolla la parte normativa que regula las interrelaciones de los miembros que conforman la comunidad educativa en un Centro de Formación.
Contiene: Procedimientos jurídicos y administrativos Mecanismos que reglamentan los derechos y deberes.
El presente Manual rige para todos los alumnos que participan en los programas de formación que se desarrollan en los Centros de Formación del SENA, y en su área de influencia.
Cada Centro de Formación, de acuerdo con sus condiciones y necesidades propias, podrá establecer la normatividad específica interna que complemente mas no modifique, lo establecido en el presente Manual para su administración y funcionamiento.
3.2 Procesos de Administración Educativa
Toda persona, para participar en programas de formación del SENA debe: Inscribirse en las fechas establecidas y cumplir con los requisitos exigidos para el programa de formación en el cual desea participar.
Participar y superar el proceso de selección o clasificación que tenga establecida la Entidad.
Los alumnos, seleccionados o clasificados, oficializarán su ingreso a la Entidad a través de la matrícula para iniciar su proceso de formación profesional. Para ello es necesario presentar y cumplir con los requisitos establecidos por el SENA, al respecto.
La matrícula es un compromiso bilateral entre el SENA y el alumno, mediante el cual celebran, por este acto, un contrato de naturaleza civil, donde el alumno adquiere derechos y deberes y se compromete a cumplir con lo estipulado en el Manual de Convivencia.
Si bien es cierto que la educación es un derecho fundamental de la persona también exige de ella el cumplimiento de determinadas obligaciones.
En el desarrollo de los programas de formación se aceptarán únicamente los alumnos matriculados en ellos.
Proceso, Enseñanza - Aprendizaje
Durante el proceso de formación es necesario tener en cuenta que el alumno, con la orientación del instructor, establece la concertación del plan de formación, en cuanto a :
La forma de cómo alcanzar los objetivos, tipo de contenidos, métodos, medios ; igualmente, criterios y mecanismos de evaluación.
Evaluación es un proceso permanente y continuo, mediante el cual el alumno y el docente identifican la correspondencia entre los objetivos establecidos para un programa de formación y los avances logrados, con el propósito de verificar la calidad de los resultados, realizar los ajustes necesarios para el adecuado desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje, y tomar decisiones sobre el avance o la certificación del alumno.
La evaluación está referida a criterios donde se emite un juicio sobre las características y la calidad del desempeño del alumno respecto al logro o no de los objetivos.
El alumno es evaluado de acuerdo con las normas consignadas en el Manual de Evaluación de alumnos, vigente en el SENA.
Al terminar y aprobar el programa de formación, en el cual se matriculó y según lo dispuesto en el Manual de Normas y Procedimientos para el Registro y la Certificación de Acciones y Usuarios de la Formación Profesional, vigente en el SENA, se recibe la certificación correspondiente por parte de la Oficina de Registro y Certificación.
Los duplicados y las constancias que necesite el alumno, los cancelará de acuerdo a las normas y procedimientos establecidos por el SENA.
Alumnos en Etapa Productiva o Pasantía
Se considera etapa productiva o pasantía la continuación de la formación profesional integral que se realiza en la empresa ; su objetivo es el metódico y completo desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes, asimiladas a través de la etapa lectiva.
Durante la etapa productiva o pasantía el alumno se ciñe a las disposiciones del Código Sustantivo de Trabajo y del Reglamento Interno de la Empresa.
Por lo tanto, uno de los primeros deberes, al ingresar a su trabajo, es informarse sobre dichas disposiciones.
Durante la etapa productiva es obligatoria, para el alumno, la asistencia a las reuniones que programe el Centro de Formación donde realizó la etapa lectiva. La no asistencia a estas reuniones debe ser justificada por el Jefe Inmediato de la empresa respectiva.
El alumno debe abstenerse de tomar determinaciones unilaterales sobre cambio o terminación del contrato de aprendizaje. Esta decisión debe ser concertada con la empresa patrocinadora y el promotor de contratación de aprendices del SENA.
Son causales de cambio de patrocinador:
La desubicación, comprobada por el SENA, sobre la práctica en la especialidad en la cual se está formando el alumno.
La cancelación del contrato de aprendizaje sin causa justa, por parte de la empresa.
Atentar contra la dignidad y honra del alumno, previa comprobación del hecho por parte del SENA.
La administración del contrato de aprendizaje se rige por las normas establecidas en la Institución.
El seguimiento de la etapa productiva o de práctica le corresponde a la supervisión del Centro, quien designa al funcionario responsable del seguimiento al alumno.
El comportamiento general del alumno debe basarse en el ejercicio de la responsabilidad que ¡e compete como persona y como miembro de una comunidad. El alumno debe comprender que a cada derecho corresponde un deber; derechos y deberes son correlativos e inseparables.
Los alumnos son los protagonistas de su propia formación; participan, gradual y responsablemente, en el desarrollo y crecimiento de la comunidad educativa alumnos tienen todos los derechos que les son debidos como seres humanos, y que están contemplados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Constitución Política de Colombia, de 1991 y, en especial, tienen los siguientes derechos:
Recibir formación integral de acuerdo con los principios generales de la educación colombiana, con la misión y objetivos del SENA, y con los programas de formación establecidos.
Al iniciar el programa de formación recibir, en general, suficiente información e inducción al SENA, al respectivo centro, a la proyección socioeconómica de la especialidad, y al Manual de Convivencia de los Centros.
Disponer de los elementos (equipos, herramientas y materiales de formación) requeridos para su aprendizaje. Utilizar las dotaciones e instalaciones del Centro de acuerdo con el reglamento y horarios establecidos. Asimismo, disponer de los servicios de apoyo y de bienestar, indispensables para el logro de los objetivos de su formación.
Recibir orientación académica y de comportamiento, que estimule su desarrollo personal y promueva la convivencia social durante el proceso de formación. Esta asesoría está a cargo de los funcionarios del Centro.
Ser evaluados integralmente y conocer los resultados parciales y finales de toda prueba o trabajo, dentro de los ocho días hábiles siguientes.
Ser escuchados y atendidos en sus planteamientos, y así contribuir a mejorar las relaciones interpersonales, o ejecutar descargos en las situaciones a que haya lugar. Presentar comedidamente, en forma verbal o escrita: sugerencias, iniciativas y peticiones tendientes, a su bienestar y al de la Institución, así como reclamaciones frente a situaciones que, a su buen juicio, lesionen sus derechos.
Para estas intervenciones debe acudirse a las siguientes instancias, en su orden: Instructor, Supervisión de Centro, Comité de Evaluación y Seguimiento, Jefe de Centro, Subdirector del área respectiva de la Regional y, en última instancia, al Director Regional.
Recibir información sobre actividades culturales, deportivas, recreativas y sociales, organizadas por la Institución durante el desarrollo del proceso de formación, y participar en ellas.
Tener acceso a los servicios de medicina, odontología, transporte, internado, salud ocupacional, y otros que contribuyan a su bienestar. La cobertura de estos servicios será definida por cada Centro.
Recibir estímulos por sus capacidades, habilidades individuales, espíritu de investigación, actuaciones sobresalientes en actividades académicas, culturales, deportivas, recreativas y sociales que sean organizadas por la Institución.
Recibir informes, certificados o constancias solicitadas sobre su rendimiento académico, comportamiento y asistencia, de acuerdo con las normas establecidas. Hacer los reclamos pertinentes cuando no se atendido en las solicitudes de certificaciones.
Tener la opción de recibir su certificación CAP y Diplomas en un acto de graduación grupal.
El deber es un vínculo moral, social y legal, que induce a la persona a cumplir con responsabilidad todos sus actos y acatar las normas que propician la armonía y el bienestar común.
Comprometerse con la misión y los objetivos de la Entidad, intervenir individual y comunitariamente en el proceso formativo según su capacidad, asumiendo derechos y deberes.
Cumplir con el presente Manual de Convivencia y el específico de cada Centro.
Asumir su formación y superación personal participando activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Asistir puntualmente y permanecer durante el tiempo que dure la formación, en actividades académicas y extra-académicas, programadas por el Centro.
Asumir con interés y decisión las responsabilidades que le sean asignadas, o que se consideren necesarias para el bien propio y el de la comunidad.
Participar en las actividades del proceso de formación con espíritu de compañerismo, cooperación y servicio. Cumplir, además, las comisiones, turnos y trabajos asignados.
Conservar el orden, aseo y buen estado de los talleres aulas, zonas comunes, muebles, equipos, herramientas, y todos los elementos y dependencias de la entidad para el beneficio y bienestar de los alumnos. Cualquier daño ocasionado por negligencia comprobada, el alumno deberá pagar el valor estipulado en las normas vigentes de la Institución.
Responder por el orden y mantenimiento preventivo de su puesto de trabajo o taller, según la organización y las normas establecidas en cada Centro.
Observar, en todo lugar y en todos los actos, las normas de buena educación y disciplina, acordes con los principios de civilidad y comportamiento social. Cumplir y velar porque se acaten las normas de seguridad industrial, conservación de los recursos naturales, higiene y salud ocupacional, necesarias para el normal cumplimiento de sus actividades.
Utilizar ropa de trabajo y uniformes apropiados para el desarrollo de cada especialidad o actividad programadas por el Centro. Mantener, igualmente, una presentación personal adecuada.
Representar dignamente a la Institución en cualquier evento, nacional o internacional.
Portar permanentemente el carné que lo identifica como alumno SENA.
Este le permite utilizar los servicios de biblioteca, cafetería, salones y campos deportivos, transporte, internado, salud y demás servicios que le preste la Institución.
Es obligación conservar el carné en buen estado, portarlo en un lugar visible, presentarlo cuando le sea solicitado por cualquier funcionario del Centro, y devolverlo a la Supervisión del Centro una vez finalice la acción de formación y le sea entregado el certificado correspondiente, o se retire de la Entidad, i En caso de pérdida del carné el alumno debe formular la denuncia correspondiente, tramitar el duplicado, y cancelar en Tesorería el valor respectivo.
Participar en las actividades culturales, sociales, deportivas, recreativas y ecológicas que se programen en el Centro. La participación de los alumnos en estas actividades se efectuará racionalmente, sin perjuicio de la formación. i Informar a los docentes y directivos sobre cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y marcha del Centro.
Suscribir una póliza que cubra los riesgos de accidente y enfermedad, cuando el Centro lo solicite, i Comunicar las enfermedades o anomalías que padecen cuando se deban tener precauciones especiales, o éstas le impidan vivir en comunidad. i Ser solidarios en calamidades o desastres que puedan ocurrir durante el desarrollo del proceso de formación. 1 Si el Centro lo requiere, comunicara sus padres o acudientes, a la mayor brevedad, la citación que se le haga.
Los estímulos son refuerzos formativos para mantener y optimizar el comportamiento positivo del alumno.
Estímulos que se darán como reconocimiento especial por su buen rendimiento académico, y comportamiento dentro de la comunidad.
Los alumnos pueden recibir reconocimientos especiales tales como:
Ser designado para participar en olimpiadas tecnológicas de instituciones de formación profesional a nivel nacional y latinoamericano.
Ser elegido como representante del curso o monitor.
Destacar su desempeño sobresaliente en reuniones generales
En forma escrita, con copias a la hoja de vida y a la empresa.
Recibir premios especiales por participación destacada en eventos deportivos y culturales, nacionales e internacional.
3.5 Régimen Disciplinario
Entiéndese por disciplina el conjunto de normas que regulan el comportamiento de los individuos dentro de la comunidad educativa de un Centro de Formación.
Las actuaciones de los alumnos que atenten contra la integridad física o moral de los integrantes de la comunidad educativa, como también contra los bienes y enseres, se consideran faltas disciplinarias.
Se califica también como falta disciplinaria toda acción del alumno que contravenga lo estipulado en el presente Manual de Convivencia y demás normas vigentes en el SENA.
Las faltas se clasifican en graves y leves. Las graves acarrearán sanciones, y a las leves se les aplicarán medidas formativas.
El porte o uso de cualquier clase de armas.
Traer, comercializar o ingerir, dentro de la Institución o en los sitios donde se desarrolle la formación profesional, alucinógenos, estupefacientes, estimulantes, licores. Asimismo, presentarse en estado que indique alteraciones provocadas por su uso.
Ingresar o salir de cualquier instalación del Centro por sitios diferentes a la portería, saltando muros, cercas, o violentando puertas, ventanas y cerraduras.
Utilizar el nombre del SENA para actividades particulares, sin aprobación de la Entidad.
Hurtar, estafar o abusar de la confianza, o ser cómplice de los mismos delitos contra los integrantes de la comunidad educativa dentro de las instalaciones de la Institución.
Realizar cualquier topo de fraude en evaluaciones, actividades académicas, técnicas, o en donde se configure contravención de otras normas.
Ser responsable de adulteración, sustracción, o falsificación de documentos oficiales, calificaciones, evaluaciones y firmas.
Amenazar, amedrentar, sobornar, coaccionar, agredir verbal o físicamente a alumnos y funcionarios del SENA, o a quienes presten servicios a la entidad. Destruir intencíonalmente los elementos de trabajo del Centro, o las instalaciones donde se desarrollen los programas de formación.
Incumplir sanciones o medidas formativas.
Renunciar a la empresa sin la debida autorización del SENA, cuando medie un contrato de aprendizaje.
Vender o intercambiar los vales adquiridos por concepto de alimentación
La contravención reiterada y sistemática al Manual de Convivencia.
Y las demás que controviertan las normas establecidas en los manuales vigentes, que orientan el proceso de formación profesional integral.
Conducto Regular y Tipo de Sanción para las faltas graves:
Al Comité de Evaluación y Seguimiento le corresponde analizar, evaluar las faltas graves y recomendar al jefe del Centro o Seccional el tipo de sanción que debe aplicarse (condicionamiento o cancelación de matrícula).
El jefe de Centro o Seccional adopta la recomendación e informa al alumno, al jefe de instructores, oficina de Registro y Certificación, empresa patrocinadora, o al ente administrador de las becas, mediante comunicación.
Los procedimientos y mecanismos para el análisis, evaluación y recomendaciones por parte del Comité, están establecidos en el.Manual de Evaluación de Alumnos, vigente en la Institución.
Impedir el desarrollo normal de la labores de la Institución fomentando o secundando la indisciplina en talleres, sitios de práctica, aulas, pasillos, escaleras, cafeterías, bibliotecas, buses. En consecuencia, se evitará correr, gritar, jugar o hacer uso de aparatos de radio o similares en estos sitios.
Practicar o propiciar cualquier tipo de juego de azar; realizar transacciones en dinero o en especie con funcionarios SENA o alumnos de la Formación Profesional Integral.
Retirar y usar, dentro y fuera del Centra, sin la debida autorización, elementos de propiedad del SENA o de la Institución donde se desarrolle la formación, (equipos, herramientas, material didáctico, elementos deportivos y de comedor, maquinarias y semovientes).
Fumar en la aulas, talleres y demás áreas restringidas, cuando al hacerlo atente contra la salud de los integrantes de la comunidad educativa y la seguridad y bienes de la Institución.
Propagar o leer, dentro de la Institución, revistas o folletos que atenten contra las sanas costumbres, o que perturben el normal desarrollo de las acciones de formación.
Escribir pasquines, dibujar sobre pupitres, mesas, ventanas, muros, paredes ; pegar avisos carteles, pancartas o análogos en sitios no autorizados. En el caso de que las faltas consideradas leves, se tornen repetitivas (tres veces durante el desarrollo de la acción de formación), adquieren carácter de falta grave, y se procederá conforme a lo establecido en el numeral 3.5. El Comité de Evaluación y Seguimiento podrá identificar otro tipo de faltas y, en consenso con sus integrantes, aplicará las medidas formativas, o sanciones correspondientes. Conducto Regular y tipo de medida formativa para las faltas leves. Al instructor o Jefe de Grupo y /o el Supervisor del área, les corresponden analizar el tipo de medida formativa, dependiendo de la falta, y designar al funcionario para su aplicación.
Llamado de atención verbal, en privado.
Llamado de atención por escrito :
Asignación de trabajos extras, relacionados con la formación.
Citación con la Trabajadora Social.
Citación con el Capellán
El tipo de medidas formativas no implica que se deban realizar en estricto orden, ni agotar todas las relacionadas. Queda a criterio del Jefe de Grupo y/o Supervisor del Centro utilizar una o varias de estas medidas, según lo amerite la falta.
La participación en las actividades educativas es necesaria para el éxito de la formación. Los alumnos se ceñirán a las siguientes disposiciones :
Asistir a todas las actividades académicas y extra - académicas que sean programadas.
Durante los tiempos de cese de actividades en el Centro, el alumno cumplirá su jornada en la empresa asignada para su etapa productiva, o pasantía.
En la etapa lectiva el alumno cumplirá el horario establecido por el Centro. En los períodos de junio y diciembre, cuando se suspenden las actividades de formación profesional, el alumno patrocinado se presentará inmediatamente a la empresa, para desempeñar las funciones que ésta le asigne de acuerdo con su especialidad. La no presentación en la empresa le acarreará la sanción prevista por el Reglamento de Trabajo de la Empresa y del Código Sustantivo de Trabajo.
Al faltar un alumno a las sesiones de trabajo durante dos (2) días consecutivos sin comunicarlo al Centro, el Instructor informará de inmediato a la Supervisión y al Trabajador Social.
Cuando el alumno falte en forma injustificada durante tres (3) días continuos al Centro o a la Empresa patrocinadora se considerará abandono al programa de formación y al puesto del trabajo.
La inasistencia del alumno será causal de la cancelación, así:
Ausencias sin justificar, equivalentes al 10% del total de la duración de la acción de formación (materia, bloque modular).
Ausencias Justificadas, equivalentes al 15% del total de la duración de la acción de formación.
Si el alumno tiene tres (3) retardos continuos injustificados, al programa de formación, el instructor informará a la Supervisión del Centro para que tome las medidas formativas correspondientes.
Si existe motivo justificado para retardarse o ausentarse de una sesión de formación, el alumno deberá informar al Instructor respectivo. Si la ausencia cubre más de una sesión de formación, obtendrá el permiso de Supervisor del Centro.
Cuando el alumno no pueda asistir a una sesión de formación, por fuerza mayor justificada, debe avisar a la Supervisión del Centro.
Para la aplicación de medidas concernientes a la asistencia de los alumnos el Centro seguirá los procedimientos establecidos en las normas vigentes en el SENA.
Orientaciones Generales para el Manejo de Internados
El Internado es el conjunto de servicios humanos y físicos que el Centro de Formación pone a disposición de los alumnos, quienes previamente, y por situaciones excepcionales, han sido seleccionados para disfrutar de estos beneficios.
El Internado realiza sus actividades en un ambiente de familia y de corresponsabilidad, por tal razón el alumno acepta libre y voluntariamente cumplir las normas estipuladas en e! Manual de Convivencia de los Centros de Formación Profesional del Sena, y específicamente, las normas que cada
Centro establezca para el Internado.
El Centro de Formación Profesional, de acuerdo con sus condiciones socioeconómicas y ubicación geográfica, elaborará el Reglamento del respectivo internado, teniendo en cuenta los siguientes aspectos :
Conformación del Comité de Internado
Integrado por. Trabajador Social, Capellán, Supervisor, Coordinador de Disciplina o Internado, quienes deben cumplir, entre otras, las siguientes funciones : Designar a los alumnos que se beneficiarán con el servicio de internado. Asesorar y orientar a los alumnos y actividades del internado. Recomendar las medidas formativas y sanciones respectivas para la buena marcha del internado.
Establecimiento de normas de comportamiento, entre otras :
-De dormitorios
-De ¡a cafetería
-De los permisos
-De las actividades de fines de semana, o especiales
-De las relaciones con los familiares y amigos
-De la formación y del estudio
-De estímulos y Sanciones
-Otras que el Centro considere importante incluir
Cuando el Centro no disponga del servicio de internado y el alumno requiera residencia para poder participar en la formación, el Centro a través del Trabajador Social, o de quien haga sus veces, asesorará y orientará al alumno en la consecución de la misma.
Asimismo realiza seguimiento para garantizar el bienestar del alumno
REGLAMENTO PARA LOS ALUMNOS DEL SENA
Artículo 1: La Formación Profesional Integral que orienta el Servicio nacional de Aprendizaje SENA busca potenciar las capacidades técnicas, intelectuales, físicas y humanas del alumno para que a través de la construcción y apropiación de conocimientos, la creatividad y la participación generen y asuma valores para su realización personal y eficaz desempeño productivo.
Artículo 2: En la Formación Profesional Integral participa la Comunidad Educativa constituida por alumnos, docentes, padres de familia o acudientes, egresados, personal administrativo y de apoyo, directivos, gremios de la producción y representantes de los trabajadores, de los sectores económicos y sociales y de la comunidad científica.
Artículo 3: Es alumno del SEMA toda persona que se vincula a la institución para desarrollar total o parcialmente los procesos y contenidos de una acción de formación en ambientes propios de la entidad o fuera de ella.
Artículo 4: Los alumnos del SEMA son los principales protagonistas de su formación; su comportamiento debe fundamentarse en el ejercicio de la libertad, la tolerancia, el respeto y !a responsabilidad que a cada uno le compete como persona, como miembro de una comunidad y como sujeto productivo. El alumno debe ser consciente y vivenciar que derechos y deberes son correlativos e inseparables en su proceso formativo.
Artículo 5: El Jefe de Centro o Área de Desarrollo Empresarial, por delegación del Director, tiene la función de aplicar las normas y las disposiciones referentes a los alumnos en todas las acciones de formación programadas y desarrolladas, en el área de su jurisdicción.
Artículo 6: El Centro de Formación Profesional que tenga el servicio de internado para alumnos tendrá disposiciones específicas inscritas en el ámbito del presente Reglamento.
Artículo 7: Las actividades de los Centros de Formación Profesional y las Áreas de Desarrollo Empresarial, referidas a los procesos de ingreso, registro, certificación, validación, homologación, evaluación del aprendizaje, condicionamiento y cancelación de matrícula, están excluidos del control de lo contencioso administrativo por ser actos netamente académicos.
Artículo 8: Todos los actores de la comunidad educativa coadyuvaran para la efectiva participación de los alumnos en su proceso de formación.
Artículo 9: La participación es un derecho fundamental estipulado en la Constitución Política de Colombia, fundamentada en el respeto de la dignidad humana que busca garantizar a los ciudadanos ser actores de su propio desarrollo.
PROCESOS DE GESTION ACADÉMICA
Los Centros de Formación y Áreas de Desarrollo Empresarial lideran y responden por ¡a administración de tas procesos académicas de tos servicios de bienestar al alumnado de tal manera que estos contribuyan a la creación de ambientes educativos propicias para el desarrollo intelectual, afectivo. Físico, social y cultural de los alumnos.
El ingreso de aspirantes es el proceso de las diferentes acciones de formación CMC 5ENA y tiene como propósito i aspirantes acerca de los cursos > sus requisitos de inscripción, e identificar que cuentan con el perfil requerido por de formación y por el medio laboral.
El Manual de Procedimientos para el ingreso de los Aspirantes a la formación Profesional integral del SENA, ilustra sobre la adopción y desarrollo de políticas institucionales pertinentes al proceso.
Es el proceso de verificación y reconocimiento de aprendizajes previos académicos y/o de experiencias laborales de las personas, con el fin de identificar su dominio respecto de un programa de formación, para certificarlos o para permitirles el ingreso a un nivel más avanzado dentro del proceso de formación.
Es el reconocimiento académico que hace el SEHA de los estudios o de la capacitación de una persona, certificada por una entidad aprobada por el Estado y cuyos programas de formación corresponden con los que imparte el SEMA.
Los requisitos y procedimientos para hacer uso de estos dos procesos se contemplan en el Manual de Validación y Homologación.
Artículo 13: De la Evaluación del Aprendizaje
La evaluación es un proceso permanente mediante el cual se verifica en forma objetiva y continua, la evolución, características y rendimiento académico del alumno teniendo en cuenta los aspectos cognoscitivos, sicomotrices, aptitudínales y actitudinales.
En el Manual para Evaluación del Aprendizaje de los Alumnos en Formación, se contempla los procedimientos pertinentes al proceso.
Al finalizar el alumno su proceso de formación y haber aprobado satisfactoriamente el programa en el cual está matriculado, el SEDA le expide el reconocimiento a sus competencias, en el correspondiente nivel de formación, de conformidad con las normas vigentes en el Manual de Registro y Certificación.
DERECHOS. DEBERES, DISTINCIONES Y PROHIBICIONES
Artículo 16: De los Derechos de los Alumnos
El derecho es la potestad que tiene la persona de gozar de libertades y oportunidades sin exclusión alguna por razones de sexo, raza, origen familiar o nacional, política, religión o lengua.
Principalmente todas las personas tienen derecho a la educación y a la formación de su personalidad, garantizando así su desarrollo armónico e integral.
Los alumnos del SEMA tienen derecho a:
Recibir formación integral, acorde con los principios generales de la educación colombiana, con la misión y objetivos del SENA y con los programas de formación profesional establecidos.
Recibir, al iniciar el proceso educativo a través de la Inducción, la información acerca de la naturaleza de la formación profesional integral, de la estructura, organización y funcionamiento del SEMA, de la Regional, Seccional, Centro o Área de Desarrollo Empresarial respectivo, además de la proyección socioeconómica de la ocupación u oficio de su interés. Particularmente debe conocer el Reglamento para Alumnos del SEMA y toda la regulación frente a sus derechos y deberes, al comportamiento y participación dentro de la comunidad educativa.
Disponer de los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnológicos y bibliográficos requeridos para su aprendizaje; así como a poder utilizar las instalaciones y la dotación del Centro de formación o de otros ambientes educativos donde la entidad desarrolle acciones de formación, de acuerdo con reglamentación respectiva.
Disfrutar de los beneficios de bienestar al alumnado orientados a garantizar la formación integral mediante participación en programas de desarrollo intelectual, humano, social, físico, deportivo de salud, cultural, sicológico, académico .nacional.
Recibir de quienes tienen la responsabilidad directiva, docente > de apoyo a la formación, orientación académica y de comportamiento que estimule su desarrollo personal y promueva la convivencia social sin detrimento de la divergencia política, ideológica, religiosa y cultural.
Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por directivos, docentes y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formación.
A ser evaluado objetiva e integralmente y a conocer, dentro de los ocho (8) días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones y trabajos; así como las disposiciones académicas, de amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de matrícula, cuando estas ocurrieren.
A solicitar, de manera respetuosa, la revisión de las evaluaciones correspondientes, si considera merecer mayor calificación que la asignada. De persistir su inconformidad, el estudiante podrá solicitar, por escrito, al Jefe del Centro o Área de Desarrollo Empresarial un segundo calificador; la nota definitiva será el promedio de las dos calificaciones. Para proceder con esta petición debe hacerlo en los dos (2) días hábiles siguientes después de haber acudido al docente como primera instancia.
Exigir alto nivel académico, estrategias y metodologías basadas en la construcción interactiva del conocimiento, y participar objetivamente en la evaluación del desempeño de los docentes.
Recibir la certificación que le corresponda, según el nivel de formación alcanzado, siempre y cuando haya aprobado satisfactoriamente el programa respectivo.
Presentar, verbalmente o por escrito, y en forma comedida, las sugerencias o iniciativas que propendan por su bienestar y el del personal del Centro o Área de Desarrollo Empresarial.
Recibir estímulos, distinciones e incentivos por su espíritu investigativo, habilidades académicas y deportivas actuaciones culturales y sociales o de servicio a la Comunidad Educativa.
Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas respetando el derecho al misino ejercicio, por las demás personas.
Recibir el carne estudiantil al iniciar su proceso formativo y renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes.
A ser reintegrado a las actividades académicas y laborales en caso de incapacidad certificada clínicamente, que implique suspensión o cancelación del proceso formativo, por falta de asistencia. El alumno podrá solicitar aplazamiento y se le autorizará reintegro al iniciar el próximo ciclo.
Para el caso de una trabajadora-alumna en estado de gravidez, al momento de comenzar su licencia por maternidad se suspende la actividad laboral y académica y tanto el empleador como el SENA están obligados a reintegrarla a sus labores normales al concluir la respectiva licencia. El SENA autoriza el reintegro de la alumna incapacitada para continuar la acción de formación correspondiente, en el momento en que la Entidad ofrezca de nuevo el servicio utilizado por esta persona.
Participar activamente en el proceso de formación integral en ambientes educativos propicios, de tal manera que pueda tener acceso y disfrutar de: bibliotecas, videotecas, hemerotecas, salas de informática, áreas recreativas-deportivas, servicios médicos, cafeterías y áreas sociales.
El alumno tiene derecho a que se le suministre oportuna y permanentemente los elementos de seguridad propios de su ocupación, para la protección de su integridad, en los ambientes educativos del SENA o de otras entidades y lugares donde se ejecute la formación.
Artículo 17: De los Deberes de los Alumnos
El deber es un vínculo moral, social y legal, que compromete a la persona a asumir con responsabilidad todos sus actos y a cumplir las normas que propician la armonía, el respeto, la integración, el bienestar común y la seguridad de las personas y bienes de la Institución.
Son deberes de los alumnos del SENA:
Conocer la misión y objetivos del SENA, identificarse y comprometerse con ellos.
Conocer el Reglamento para Alumnos del SENA, cumplir las disposiciones en él determinadas, así como las orientaciones que les impartan los docentes y directivos.
Mantener relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Respetar los símbolos patrios, al igual que las insignias del SENA.
Asumir su formación y superación personal, asistir regular y puntualmente a clases, participar y permanecer en todas las actividades académicas y extra-académicas programadas para su formación profesional integral, según los horarios establecidos para el tipo de formación.
Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas, talleres, laboratorios y aulas, material didáctico, equipos y herramientas, muebles y dotación general del Centro o de otras instalaciones donde se desarrollen acciones de formación profesional. El alumno que de manera intencionada ocasione cualquier daño en los bienes o instalaciones, deberá pagar el valor actual correspondiente. La cancelación de este valor no lo exonera de las sanciones a que hubiere lugar.
Observar en todo lugar y en todos los actos, las normas de buena educación y comportamiento acordes con los principios de civilidad, decoro y dignidad.
Portar permanentemente el carné estudiantil que lo identifica como alumno del SENA, dentro de sus instalaciones, en las empresas, en otras entidades donde se desarrolle formación y en eventos donde participe en representación de la Institución; y presentarlo para obtener los distintos servicios que ofrezca el Programa de Formación o cuando un funcionario SENA lo requiera. En caso de pérdida del carné, el alumno debe formular la denuncia correspondiente, tramitar el duplicado y cancelar el valor respectivo en Tesorería.
Cumplir las normas y velar por la preservación de los recursos naturales en todas las actividades que se desarrollan en los Centros y fuera de ellos.
Velar porque se desarróllenlas normas de seguridad industrial, higiene y salud ocupacional y de prevención de desastres, necesarias para el normal cumplimiento de sus trabajos y actividades.
Utilizar ropa de trabajo y uniforme apropiados para el desarrollo de las actividades formativas. Mantener igualmente, una presentación personal acorde con las actividades de formación de la respectiva ocupación.
Informar a docentes y directivos cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y marcha del Centro de Formación.
Comunicar las enfermedades o anomalías que padece cuando se deban tener precauciones especiales o éstas le impidan vivir en comunidad. Las incapacidades deben ser avaladas por el médico del SENA o a donde sea remitido el alumno.
Los alumnos matriculados para trabajador calificado, técnico o tecnólogo, cumplirán con la totalidad de horas establecidas de Acción Social.
Artículo 18: De las Distinciones a los Alumnos:
El SENA otorgará distinciones y estímulos a los alumnos para mantener, optimizar y premiar su rendimiento académico y su comportamiento meritorio. Son distinciones y estímulos los siguientes:
Distinción pública por su desempeño académico sobresaliente, en forma escrita con copia a su ficha acumulativa.
Designación como monitor del programa, asignatura o proceso respectivo.
Inclusión en delegaciones para participar en eventos de carácter nacional o internacional, organizados por instituciones de formación Profesional o por empresas.
Artículo 19: De las Prohibiciones a los alumnos. A los alumnos del SEMA les está prohibido:
Portar o usar armas de cualquier índole.
Comercializar, portar o ingerir dentro de la Institución o en los lugares donde se desarrolle la formación profesional, bebidas alcohólicas o estupefacientes. Así mismo, presentarse en estado que indique anormalidad provocada por el consumo de éstos.
Ingresar o salir de cualquier instalación del Centro de Formación o de la entidad donde se desarrolle la formación, por sitios diferentes a la portería, saltando muros, cercas o violentando puertas, ventanas y cerraduras.
Utilizar el nombre del SENA y/o sus instalaciones para actividades particulares, sin aprobación de la Entidad, con el propósito de lucro.
Destruir o dañar intencionalmente los elementos de propiedad del SENA, de las instalaciones donde se desarrollen los programas de formación, o de cualquier miembro de la Comunidad Educativa. Sacar sin. la debida autorización los bienes que no sean de su propiedad.
Impedir el desarrollo de las labores del Centro de Formación o Área de Desarrollo Empresarial y de los sitios en donde se esté desarrollando la formación profesional, fomentando o secundando la indisciplina y desorden en oficinas, aulas, talleres, sitios de prácticas, zonas comunes, bibliotecas.
Fumar en aulas, talleres, áreas restringidas de tal forma que atente contra la salud de los integrantes de la Comunidad Educativa y la seguridad y bienes de la institución o de las instituciones donde se desarrollen acciones de formación profesional integral.
Practicar o propiciar cualquier tipo de juego de azar, realizar transacciones en dinero o en especie con miembros de la Comunidad Educativa.
Escribir pasquines, dibujar y/o escribir sobre cualquier superficie, objeto o mueble de las instalaciones donde se desarrollan programas de formación; pegar avisos, carteles, pancartas o análogos en sitios no autorizados.
Realizar acciones proselitistas de carácter político, religioso e ideológico dentro de las instalaciones del SENA o en ambientes donde se desarrolla la formación profesional.
Propiciar conductas, propuestas o actos inmorales hacia cualquier miembro de la comunidad educativa, que atenten contra la integridad física, moral y psicológica.
Renunciar unilateralmente al Contrato de Aprendizaje sin el Visto Bueno del empleador y del Jefe del Área de formación respectiva.
NORMAS REGULADORAS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LA ASISTENCIA
El conjunto de normas, procedimientos e instancias que regulan el comportamiento y asistencia de los alumnos del SENA, buscan garantizar el respeto por los valores, el orden y el debido proceso formativo.
Artículo 20: De las Faltas. Se considera falta, el incumplimiento de cualquiera de los deberes y la realización de cualquiera de las prohibiciones establecidas en el presente Reglamento. Se clasifican en Académicas y Disciplinarías.
Falta académica es aquella que está directamente relacionada con su compromiso en la apropiación y creación de conocimientos, desarrollo de habilidades y competencias y que se manifiesta en el incumplimiento a los deberes académicos que le corresponden como participante de un programa de formación profesional.
La falta académica tiene medidas formativas legalmente establecidas, sin perjuicio de la dignidad del alumno y apropiadas para su formación. La aplicación de las medidas formativas a que haya lugar compete, en primera instancia, al docente o coordinador académico dentro de una concepción pedagógica de mejoramiento.
Falta disciplinaría es aquella que está directamente relacionada con factores comportamentales y que por su naturaleza puede ser leve o grave.
Falta levé es aquella que no atenta contra la integridad física, moral y buenas costumbres de las personas.
Falta grave es aquella que atenta contra la integridad física, el debido respeto, la honradez, la moral y el buen nombre y costumbres de las personas que conforman la Comunidad Educativa; así mismo infringir las prohibiciones contempladas en el Artículo 19 del presente Reglamento. También constituirá falta grave la omisión reiterada de las medidas formativas recomendadas para las faltas leves o la reincidencia en estas.
Los docentes informarán al Comité de Evaluación y Seguimiento, instancia responsable del análisis y evaluación sobre cada caso de infracción, las faltas que ameriten ser estudiadas. Este recomendará en forma escrita, al Jefe de Centro o Área de Desarrollo Empresarial las medidas formativas. De igual forma, los miembros de la Comunidad Educativa deben comunicar cualquier falta de los alumnos para el análisis correspondiente.
Artículo 21: De las Medidas Formativas por faltas leves: Al docente y Coordinador Académico les corresponde, en" primera instancia, aplicar acciones formativas para las faltas leves que pueden ser:
Establecimiento de un compromiso firmado por el alumno. En él se consigna el apoyo del docente y de la Comunidad Educativa para el logro del mismo.
Estas acciones formativas no implican que se deban realizar en estricto orden, ni agotar todas las relacionadas. Queda a criterio del docente utilizar una de ellas, según lo amerite la falta, o darle trámite para el análisis y orientación de la Trabajadora Social o al Comité de Evaluación y Seguimiento.
Parágrafo: Incumplir el "compromiso firmado" por parte del alumno, constituye falta grave y conlleva las sanciones pertinentes
Artículo 22: De las Hedidas Formativas por Faltas Graves
Al Comité de Evaluación y Seguimiento, le corresponde analizar las circunstancias bajo las cuales se sucedieron los hechos considerados como graves y recomendar al Jefe de Centro o Área de Desarrollo Empresarial la acción correspondiente, que puede ser:
Concertación e implementación de un plan específico de mejoramiento. En él se consigna además el apoyo de los docentes y de la Comunidad Educativa para el logro del plan de mejoramiento.
Condicionamiento de la matrícula, comunicada por escrito al alumno.
Parágrafo 1: El Jefe de Centro o Área de Desarrollo Empresarial toma la decisión disciplinaria correspondiente e informa mediante comunicación escrita certificada, al alumno, al Coordinador Académico, al responsable de Registro y Certificación, y al ente patrocinador o administrador de apoyos de sostenimiento.
Parágrafo 2: El Comité de Evaluación y Seguimiento podrá identificar otro tipo de faltas de ocurrencia exclusiva en el Centro u otro lugar de formación y, en consenso con sus integrantes, recomendar las medidas formativas.
Artículo 23: Del Derecho de Aclaración
Por estar dentro del ámbito de un derecho fundamental, antes de optarse por cualquiera determinación al respecto, el alumno debe ser escuchado y atendido en sus aclaraciones frente al hecho imputado.
Parágrafo 1: El alumno sancionado por falta grave" perderá las distinciones consideradas en el Artículo 18 del presente Reglamento para Alumnos.
Parágrafo 2: Las medidas formativas que establezca el Jefe de Centro o del Área de Desarrollo Empresarial, son de obligatoria ejecución, sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal que se pueda originar.
Parágrafo 3: La cancelación de la matrícula conlleva la pérdida de la calidad de alumno SENA y por tanto el contrato de aprendizaje, apoyos de sostenimiento y becas.
Artículo 25: De la Estructura y Funciones del Comité de Evaluación y Seguimiento
Existirá y funcionará en todos los Centros de formación Profesional del SENA el Comité de Evaluación y Seguimiento, ente de carácter consultivo y asesor para el Jefe de Centro. Estará constituido por el coordinador académico, por los docentes que orientan los respectivos programas de formación, el promotor de mercadeo y servicios, el psicólogo, el capellán, el trabajador social, coordinador de internado y los representantes de los alumnos.
Sus funciones centrales son: analizar el rendimiento académico y el comportamiento de los alumnos con miras a recomendar las medidas formativas a que hubiere lugar; sugerir las formas más adecuadas de estímulo y reconocimiento para alumnos con desempeño excelente; presentar propuestas conducentes al mejoramiento del bienestar de la Comunidad Educativa del Centro o del Área de Desarrollo Empresarial
Parágrafo: Las Áreas de Desarrollo Empresarial, también tendrán un Comité de Evaluación y Seguimiento integrado por el Coordinador y un docente por Programa.
Artículo 26: De la Asistencia a las Acciones de Formación
Es un deber de todo alumno la asistencia a las diferentes sesiones de formación, en los diversos ambientes educativos, para culminar con éxito el proceso de formación profesional integral.
Los alumnos se ceñirán a las siguientes disposiciones:
En la etapa de fundamentación teórico-práctica, el alumno cumplirá el horario establecido por el Centro o Área de Desarrollo Empresarial. En los períodos en que se suspenden las actividades de formación profesional en el SENA, el alumno se presentará inmediatamente a la empresa, entidad u organización patrocinadora, para desempeñar las funciones que ésta le asigne de acuerdo con su especialidad, cumpliendo la jornada laboral establecida por la empresa. La no presentación ante el patrocinador, le acarreará las sanciones previstas por el Reglamento de Trabajo de la Empresa y el Código Sustantivo del Trabajo. De igual forma, si el patrocinador suspende tas actividades laborales, por circunstancias particulares, el alumno debe hacer su presentación inmediata en el Centro o Área de Desarrollo Empresarial, donde está adelantando su formación.
Para los alumnos en cursos de formación de nuevo recurso humano:
La inasistencia sin justificar, equivalente al 10% o más del total de duración del bloque- modular, conlleva a la pérdida del mismo.
La inasistencia justificada, equivalente a! 15% o más del total de la duración del bloque modular, será motivo de análisis por el Comité de Evaluación y Seguimiento para la sugerencia de las medidas pertinentes.
La ausencia sin justificar por tres (3) días consecutivos a! Centro de Formación o a la entidad patrocinadora, se considerará abandono del programa de formación y del puesto de trabajo, con la consecuente cancelación de la matrícula y pérdida de los derechos adquiridos.
Para los alumnos en cursos de formación de nuevo recurso humano y actualización:
· Si tienen motivos justificados para retardarse o ausentarse de una sesión de formación, deberán informar al docente respectivo. Si la ausencia cubre más de una sesión deben obtener, mediante petición escrita, el permiso del coordinador académico o quien haga sus veces.
· Si se ausentan injustificadamente por un término menor de tres (3) días consecutivos, el Comité de Evaluación y Seguimiento analizará y propondrá la medida correspondiente al Jefe de Centro o Área de Desarrollo Empresarial.
Los alumnos en cursos de actualización, al faltar injustificadamente el 10% o más del total de duración, pierden el curso respectivo.
Cuando el SENA gestione patrocinio en una empresa y el alumno lo rechace sin justa causa, la entidad no le gestionará otro nuevo.
ETAPA PRÁCTICA EN LA EMPRESA
La teoría y la práctica son dos dimensiones esencialmente articuladas en todo el proceso de formación profesional integral; por lo tanto, la etapa práctica es un componente indisoluble del proceso formativo y tiene como objetivo la ampliación y construcción de los conocimientos, el mayor desarrollo de las habilidades y destrezas adquiridas en la etapa lectiva, la interrelación con trabajadores y la reafirmación de principios y valores.
La formación teórico-práctica, se regula por el contrato de aprendizaje -establecido mediante la Ley 188 de 1959 y normas complementarias- definido como la prestación de servicios que un empleado hace a un empleador a cambio de que éste le proporcione los medios para adquirir formación profesional metódica y completa del arte u oficio para cuyo desempeño ha sido contratado, por un tiempo determinado, y le pague el salario convenido Este contrato fue ampliado para los técnicos mediante el Acuerdo N° 36 de 1987 y extendió la posibilidad de configurar contrato especial de aprendizaje, que comprende igualmente un periodo lectivo y uno productivo.
Parágrafo: Para los tecnólogos no existe norma que obligue a las empresas a ejecutar contratos equivalentes a los de aprendizaje y se debe buscar la cooperación de gremios, grupos empresariales y grandes empresas para el desarrollo de la práctica respectiva.
Artículo 27: De las Disposiciones del Código Sustantivo del Trabajo
Durante la etapa práctica en la empresa el trabajador-alumno se ciñe a las disposiciones del Código Sustantivo del Trabajo y del Reglamento Interno de la empresa o entidad patrocinadora Por lo tanto, uno de los primeros deberes al ingresar a la empresa es conocer dichas disposiciones.
Artículo 28: De la Asistencia a Reuniones de Seguimiento
Durante la etapa práctica es obligatoria la asistencia del alumno a las reuniones que programe el Centro de Formación o Área de Desarrollo Empresarial, de acuerdo con lo establecido en el Contrato de Aprendizaje. La no asistencia a estas reuniones debe justificarse mediante excusa comprobable.
Artículo 29: De la Evaluación en la Etapa Práctica en la Empresa
La evaluación en esta etapa se define como la acción que permite contrastar el desempeño del alumno en la empresa con el programa de formación enviado por el SENA. Esta evaluación la efectúa directamente el empleador bajo su responsabilidad de manera concertada con él alumno.
En las empresas donde se desarrolle formación, el equipo docente de la empresa será el responsable de esta evaluación.
Parágrafo: La pérdida de la etapa productiva, verificada por el SENA, ocasionará la cancelación del registro de formación y por lo tanto el alumno no será certificado.
Artículo 3O: Unilaterales De las Determinaciones
El alumno debe abstenerse de tomar determinaciones unilaterales, concernientes a su contrato de aprendizaje sin el Visto Bueno del empleador y del Jefe del Área de Formación. Incurrir en una determinación de tal naturaleza se considerará falta grave.
Artículo 31: Patrocinadora
Del Cambio de Empresa
Es causal de cambio de entidad patrocinadora, cuando el SENA comprueba que el alumno no está ejerciendo la práctica pertinente que le garantiza completar el ciclo de su formación en forma efectiva. En caso contrario el SENA no autorizará el cambio de empresa.
Parágrafo: Es también causal de cambio de patrocinador la terminación del Contrato de Aprendizaje por parte de la Empresa, sin justa causa y comprobada por el SENA.
Artículo 32: De la Terminación del Contrato de Aprendizaje
La terminación unilateral del Contrato de Aprendizaje con justa causa por parte del empleador, será motivo para la cancelación de la matrícula en el SENA, previo análisis y concepto del Comité de Evaluación y Seguimiento.
DE LA REPRESENTACIÓN LOS ALUMNOS
El alumno es el eje del proceso formativo y como tal debe participar activamente en su formación profesional integral, favoreciendo así el desarrollo de la personalidad, de los criterios, de la solidaridad, de la crítica constructiva, de las responsabilidades, del trabajo en grupo, además de la toma de decisiones para la solución de conflictos y problemas.
Artículo 33: De la Participación
El desarrollo de los hábitos de participación social y política en los alumnos como ciudadanos, debe encaminarse hacia la paz -artículo 22 de la Constitución nacional-, los valores y hacia las actitudes de convivencia a nivel interno y expandidas hacia el entorno.
Artículo 34: De la Elección de los Voceros y de los Representantes
Al inicio de cada vigencia y dentro de los 50 primeros días del Calendario de Labores de los Centros:
Los alumnos matriculados en programas de formación de nuevo recurso humano, elegirán democráticamente un solo vocero por ocupación mediante asambleas integradas por alumnos de la misma.
De entre los voceros se elegirán los tres (3) únicos representantes de toda la Comunidad Estudiantil para el período lectivo anual. En la votación popular y en urnas, participarán todos los alumnos del Centro.
Los recursos necesarios para la elección de los voceros y representantes, básicamente son:
· Tarjetones, urnas y planillas para la organización cíe la campaña electoral.
· Canchas deportivas, aulas o salón múltiples.
· Implementos existentes en el Centro necesarios para las diferentes formas de deliberación: VHS, cartelera, proyector, etc.
Las orientaciones al desarrollo del proceso de elección de los voceros y el apoyo a su ejecución estarán a cargo de los docentes Jefes de Grupo; y el proceso de elección de los representantes será coordinado por los funcionarios encargados del bienestar al alumnado en el Centro (Trabajadora Social, Capellán, Psicólogo).
· El jurado será elegido entre los mismos alumnos de los diferentes programas de formación y debe colaborar con el sufragio y verificación del escrutinio.
Artículo 35: Del Perfil de los Voceros y de los Representantes
· Haber cursado como mínimo el 30% del programa de formación.
· Tener excelente comportamiento y rendimiento académico.
· Tener cualidades de líder, para cumplir a cabalidad sus funciones.
Los aspirantes a ser elegidos representantes de toda la Comunidad Estudiantil, deben:
Haber cursado como mínimo el 40% del programa de formación.
Tener excelente comportamiento y rendimiento académico.
Tener cualidades de líder, para que presenten iniciativas innovadoras para el buen desarrollo de la vida estudiantil.
Artículo 36: De las Funciones de los Voceros y de los Representantes
Darse su organización.
Promover en coordinación con los representantes el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la Constitución Nacional y los establecidos en el presente Reglamento.
Asesorar a los representantes elegidos en el cumplimiento de sus funciones.
Conformar Comisiones de Trabajo -en las que participan los alumnos según expectativas y presentarlas ante los alumnos, docentes y directivos del Centro. Estas Comisiones de Trabajo tendrán su programa y funciones específicas, y podrán ser:
Apoyo al proceso pedagógico.
Sensibilización para la conservación y mejoramiento del ambiente.
Participación y educación ciudadana.`
Servicios especiales para atender necesidades básicas (cafetería, transporte, internado, servicio médico y odontológico, ornamentación y aseo del Centro).
Fomento de la creatividad y talento artístico.
Tomento de la integración y la confraternidad.
Las demás que se identifiquen según características locales.
Funciones de los representantes en cada Centro de Formación:
Promover en coordinación con los voceros la aplicación de los derechos y deberes.
Facilitar la resolución de diferencias o conflictos que llegasen a surgir entre la Comunidad Estudiantil.
Velar por el cumplimiento del Reglamento para Alumnos del SEMA, en todas sus partes.
Ser canales de comunicación entre los diferentes estamentos: alumnos docentes directivos promoviendo relaciones cordiales para el buen funcionamiento del Centro.
Participar en el Comité de Evaluación y Seguimiento con voz y voto, y en aquellos que se creen o fortalezcan para el mejoramiento de los procesos académicos y de bienestar al alumnado.
Participar en el Comité de Formación Integral que debe funcionar en cada Centro en la toma de decisiones referentes a la:
Creación y fomento de actitudes de colaboración entre la Comunidad Educativa.
Estrategias pedagógicas innovadoras.
Desarrollo humano de los alumnos.
Ambientes educativos propicios para el proceso de formación profesional.
Participación de la totalidad de los alumnos en las Comisiones de Trabajo.
Presentación, aseo, ornato de los sitios de trabajo, estudio y recreación.
Apoyo a los voceros en sus Comisiones de Trabajo.
Las demás que le sean complementarias o afines y que contribuyan al progreso del Centro de Formación y mejoramiento continúo de la calidad de formación que allí se ofrece.
Artículo 37: La Dirección de formación Profesional -División de Aprendizaje y Reconocimiento complementará y actualizará el Reglamento para Alumnos del SENA, modificando total o parcialmente la Resolución que lo adoptó.
Comentado por dany( ), 14-02-2010, 01:00 (UTC):
uy profe que bienvenida la tuya...eso es muchoo jiji