Source: http://docplayer.it/338364-Documento-del-15-maggio.html
Timestamp: 2016-12-08 04:43:35+00:00
Document Index: 133011595

Matched Legal Cases: ['art. 13', 'art. 6', 'art. 5', 'art. 9', 'art.5', 'art.5', 'art.4', 'art. 5', 'art. 5', 'art. 1', 'art. 5', 'art. 3']

1 Educazione&Scuola Documento del 15 maggio Esempi prodotti da: 1. Seminario presidi - Piemonte 2. IRRSAE del Veneto 3. IPSS "Bartolomeo Montagna" di Vicenza 4. IPSIA "Duca d'aosta" di Roma 5. ITSCG "Pier Luigi Nervi" di Segni (RM) 6. Seminario presidi - Lecce2 Seminario presidi - Piemonte ESAME DI STATO Ipotesi di DOCUMENTO del consiglio di classe Istituto.. Consiglio di classe.. 1. PROFILO DELL INDIRIZZO (inserire il profilo professionale riportato nel decreto istitutivo) 2. PROFILO DELLA CLASSE 2.1 Elenco docenti (indicarne la stabilità) 2.2 Elenco alunni che hanno frequentato la classe V (indicare se provengono dalla classe precedente, da altri indirizzi, da altro istituto) 2.3 Elenco candidati esterni assegnati alla classe (precisarne la carriera scolastica e i criteri per l assegnazione alla classe)3 3. SITUAZIONE IN INGRESSO DELLA CLASSE 3.1 Risultati dello scrutinio finale della classe IV Materia N. studenti promossi con 6 N. studenti promossi con 7 N. studenti promossi con 8 N. studenti promossi con 9-10 N. studenti con debito formativo N. studenti non promossi 4. VERIFICHE EFFETTUATE NEI CONFRONTI DEGLI ALUNNI CON DEBITO FORMATIVO Alunni che hanno saldato il debito Alunni che non hanno saldato il debito N alunni Materia N alunni Materia4 5. ATTIVITA DI APPROFONDIMENTO attivate contemporaneamente a quelle di recupero Materia Contenuti Studenti destinatari 6. INIZIATIVE COMPLEMENTARI/ INTEGRATIVE ( visite aziendali, stage, viaggi di istruzione, corsi di informatica ecc.) /.../ /.../ /.../ 7. OBIETTIVI TRASVERSALI (capacità di studio autonomo, capacità di ricerca delle fonti di informazione ecc.) /.../ /.../ 7.1 discipline e/o attività coinvolte per il loro raggiungimento: /.../ /.../5 8. CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA DISCIPLINARI (da compilare per ciascuna materia) 8.1 Materia. 8.2 Docente Prof Libri di testo adottati. 8.4 Ore di lezione effettuate nell anno scolastico : n. ore su n. ore. previste dal piano di studi 8.5 Obiettivi conseguiti (in termini di conoscenze, competenze, capacità). 8.6 Obiettivi programmati e non conseguiti con relativa motivazione Contenuti (allegare le unità didattiche o i moduli) 8.8 Metodi di insegnamento (lezione frontale, lavoro di gruppo, insegnamento individualizzato, problem solving, simulazioni ecc.). 8.9 Mezzi e strumenti di lavoro (materiale audiovisivo, multimediale ecc.)6 8.10 Spazi (biblioteca, palestra, laboratorio) 8.11 Tempi (impiegati per la realizzazione delle unità didattiche o dei moduli) 8.12 Strumenti di verifica (con riferimento alle tipologie previste dalla normativa sul nuovo esame di stato) 9. ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI Moduli Obiettivi pluridisciplin ari Contenuti discipline collegate Metodi Strumenti verifica Tempi 10. TERZA AREA PROFESSIONALIZZANTE (specificare se gestita come corso integrato oppure come surrogatorio) Denominazione della figura professionale Descrizione del profilo professionale Attività coprogettata7 CONOSCENZE PROFESSIONALI Obiettivi Contenuti Verifiche Ore effettuate ATTIVITA OPERATIVE Obiettivi Contenuti Verifiche Ore effettuate 11. TEMPI del PERCORSO FORMATIVO 11.1 Indicare le ore annuali di lezione effettivamente svolte nella classe N ore su N previste 11.2 Precisare le motivazioni delle eventuali differenze. 12. VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI 12.1 Criteri adottati (allegare le griglie utilizzate dal consiglio di classe) /../8 12.2 Numero di verifiche sommative effettuate, nell intero anno scolastico, utilizzando le diverse tipologie di prove sotto elencate: Materia Interrogazione (numero medio per ogni alunno) Analisi di testo Saggio breve Articolo Giornalistico Relazione Tema Prova semistrutturata Prova strutturata Problema Casi Esercizi Progetto 13. NUMERO COMPLESSIVO DELLE PROVE SCRITTE EFFETTUATE SECONDO LE TIPOLOGIE PREVISTE PER LA TERZA PROVA SCRITTA Materia Trattazione sintetica di argomenti Quesiti a risposta singola Quesiti a risposta multipla Problemi a soluzione rapida Casi pratici e professionali Sviluppo di progetti9 Allegare al presente documento : schede personali dei candidati interni ed esterni; elenco delle tematiche oggetto delle tesine presentate dai candidati; relazione informativa sulle attività svolte in classi sperimentali (art. 13 comma 5 punto l) O.M. n /2/99); prove effettuate e iniziative realizzate durante l anno in preparazione dell esame di Stato (art. 6 comma 5 O.M /2/99) con particolare riferimento ale simulazioni della terza prova. contratto formativo: elementi significativi dei comportamenti concordati dai docenti con gli studenti della classe. Per la redazione delle schede personali si può utilizzare -con le opportune contestualizzazioni- il modello elaborato dall IPCT Mucci di Bra e contenuto a pag. 91 della pubblicazione Il nuovo esame di stato - Materiali mutlimediali per l'aggiornamento - Linee guida del MPI. 6. AREA DI PROGETTO 6.1 Titolo del progetto.../ 6.2 Finalità.../ /.../ 6.3 Descrizione (indicare il problema che si vuole risolvere).../ /.../ /.../ 6.4 Prodotto realizzato.../ /.../10 6.5 Docenti impegnati.../ /.../ 6.6 Esperti di supporto.../ /.../ 6.7 Aspetti didattici Obiettivi apprendimento METODI E ATTIVITÀ DIDATTICA Modi e strumenti di valutazione11 TAVOLA CONSUNTIVO Materia.../ Docente Prof.../ Libro di testo adottato.../ Ore di lezione effettuate nell anno scolastico n ore... su n...previste/ obiettivi raggiunti Contenuti conoscenze (livelli) competenze (livelli) capacità (livelli) metodi Mezzi strumenti di lavoro spazi strumenti di verifica12 IRRSAE VENETO COMMISSIONE REGIONALE PER IL NUOVO ESAME DI STATO GRUPPO DI LAVORO PER IL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (proff. Luigi Barbi, Livio Billo, Maddalena Carraro, Alfredo Saitta; coordinamento di Graziella Gentilini) Premessa Il documento del Consiglio di Classe da prodursi entro il 15 maggio per l affissione all albo e la consegna a ciascun candidato studenti interni, della classe, ed esterni cioè abbinati alla classe (DPR 323/98, combinato disposto art. 5, c. 7 e art. 9, c. 3)- e che esplicita i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi ed i tempi del percorso formativo, nonché i criteri, gli strumenti di valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti (idem, art.5, c. 2), diventa per la commissione orientamento e vincolo nel momento in cui deve definire struttura e testo della terza prova scritta (idem, art.5, c. 3) e criteri per la conduzione del colloquio (idem, art.4, c. 5; art. 5, c. 7). Tale documento assume una funzione nuova rispetto alla tradizionale relazione di presentazione della classe con programmi svolti, e di conseguenza va costruito con la preoccupazione di selezionare informazioni mirate che offrano gli elementi indispensabili al lavoro della Commissione, senza ridondanze o appesantimenti. Per questo si propone una traccia che guidi il Consiglio di Classe nella scelta degli elementi effettivamente utili, distinguendo tra ciò che può essere curato a livello di istituto perché di carattere generale (parte prima), ciò che è a cura del Consiglio di classe perché espressione di scelte collegiali (parte seconda), ciò che è a cura del singolo docente perché strettamente legato all insegnamento disciplinare (parte terza),. Si sono introdotte tre griglie per la raccolta di semplici dati significativi.13 Suggerimenti operativi Il documento, per quanto sintetico nelle sue parti, sarà di una inevitabile ampiezza per il numero delle attività/esperienze e delle relazioni disciplinari presentate. Per favorire la fruibilità, potrà essere preceduto da un indice costituito dalle voci della traccia con abstract e da un indice analitico; a seguire il testo completo con eventuali allegati. Questo consentirà una prima immediata lettura della situazione della classe (abstract) ed una prima veloce conoscenza dei singoli elementi (indice analitico); il rinvio ai contenuti di interesse sarà facilitato dalla numerazione completa delle pagine (che si raccomanda). Gli istituti che fossero attrezzati, possono tradurre il documento in ipertesto.14 TRACCIA per la stesura del documento Parte prima: informazioni di carattere generale Introduzione a cura del Capo d Istituto: - finalità istituzionali connesse con la tipologia dell istituto - caratteri dell istituto connessi con la tipologia del territorio e dell utenza Storia della classe: - variazioni nella composizione del Consiglio di classe nel triennio/biennio post-qualifica (cfr. griglia1) - flussi degli studenti nel triennio/biennio post-qualifica (cfr. griglia 2) Parte seconda: le attività di competenza del /assunte dal Consiglio di classe Sintetica presentazione della classe Programmazione collegiale e sua realizzazione a cura del Consigli di classe: - obiettivi raggiunti dal Consiglio di classe con particolare riguardo all ultimo anno di corso - attività programmate e realizzate dal Consiglio di classe ritenute particolarmente significative (stages, ricerche, scambi culturali, visite guidate, attività di integrazione con il territorio, partecipazione a manifestazioni di carattere culturale, concorsi, partecipazione a progetti europei, ecc.) - eventuali esperienze di ricerca, di progetto, di area professionalizzante, ecc. - eventuali attività di carattere pluridisciplinare (concernenti due o più discipline) Esempi di prove pluridisciplinari effettuate in preparazione della terza prova e criteri di valutazione (da allegare) Attività di preparazione al colloquio ed eventuali simulazioni15 Parte terza: le attività di competenza dei singoli docenti Relazioni finali relative alle discipline dell ultimo anno di corso a cura dei singoli docenti: - obiettivi disciplinari raggiunti (gli studenti sanno conoscenze- e sanno fare competenze (applicazione)/capacità (collegamenti e interazioni)- - contenuti disciplinari (lezione frontale, lezione partecipata, gruppi di lavoro, ricerche, ecc.) - mezzi e strumenti (testo/i in adozione, altri testi, cassette audio e video, strumenti multimediali, ecc.) - verifiche: tipologia delle prove effettivamente somministrate nel corso dell anno (prove scritte, grafiche, pratiche, orali, ecc. ) - valutazione: esplicitazione di criteri e parametri attraverso una griglia che metta a confronto voti, giudizi, livelli di apprendimento (cfr. griglia 3).16 Griglia 1: Variazioni nel Consiglio di classe DISCIPLINE CURRICOLO 1 ANNI CLASSI 3 CORSO 2 III IV V 1. Elencare tutte le discipline previste nel corso di studi nel triennio/biennio post-qualifica. 2. Indicare gli anni di corso nei quali è inserita la disciplina; ad esempio 3-5 (se dal terzo all ultimo anno), 3 (se solo terzo anno), ecc. 3. In corrispondenza di ogni disciplina segnare con asterisco (*) l anno in cui vi è stato un cambiamento di docente rispetto all anno precedente come previsto dalla normale rotazione/assegnazione delle cattedre; segnare con un pallino ( ) l anno in cui vi è stato un imprevisto cambiamento di docente rispetto all anno precedente e/o quando il docente che si è fatto carico della valutazione finale è stato diverso dal docente che ha avviato l anno scolastico.17 Griglia2: Flussi degli studenti della classe CLASSE ISCRITTI STESSA CLASSE ISCRITTI DA ALTRA CLASSE PROMOSSI A GIUGNO PROMOSSI CON DEBITO 1 RESPINTI TERZA QUARTA QUINTA TOTALE STUDENTI REGOLARI (che hanno frequentato lo stesso corso, senza ripetenze o spostamenti, dalla terza alla quinta classe): NOTA (eventuali abbinamenti tra studenti provenienti da classi diverse per la costituzione di indirizzi di studio particolari all avvio delle classi terze o quarte): 1 Indicare il numero di studenti promossi a settembre negli anni in cui erano in vigore gli esami di riparazione.18 Griglia 3: Valutazione VOTO GIUDIZIO SINTETICO LIVELLO DI APPRENDIMENTO19 ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI SOCIALI "BARTOLOMEO MONTAGNA" VICENZA Ai Docenti delle classi quinte Ai Coordinatori delle classi quinte Al personale di segreteria Oggetto: prossimi adempimenti dei Consigli di classe per gli esami di maturità Per gli adempimenti relativi al nuovo esame di stato i docenti in indirizzo, al termine del consiglio di classe e ciascuno per le proprie competenze, sono invitati a compilare i documenti acclusi utilizzando il supporto informatico e cartaceo allegato. La compilazione dovrà essere curata in modo particolarmente diligente, cercando di utilizzare solo gli spazi predisposti. Il floppy disk e la stampa, dovranno essere consegnati in segreteria didattica entro il 12 maggio p.v. Il gruppo provinciale esami di stato, che ha predisposto i modelli allegati, raccomanda quanto segue: Il documento del Consiglio di Classe per la commissione d esame va redatto entro il 15 maggio, dal Consiglio di classe nella sua collegialità. Lo stesso vale per gli allegati A e B e per gli elenchi dei docenti e degli alunni della classe. Il Ministero prevede, pertanto, sostanzialmente concluso lo sviluppo del programma entro questa data. Il rimanente periodo dovrebbe essere dedicato a ripassi, approfondimenti, verifiche e simulazioni delle tipologie delle prove d'esame. Le schede All. A vanno compilate individualmente dai singoli docenti e sostituiscono le vecchie relazioni di fine anno sul programma svolto e sugli obiettivi conseguiti. Su quanto indicato in queste schede verterà il colloquio d'esame. Le schede All B vanno compilate dai docenti coinvolti nelle singole attività pluridisciplinari. Attraverso la formulazione di più attività di questo tipo andrebbero coinvolte tutte le discipline.20 Le schede All. B costituiscono il punto di partenza vincolante per la commissione al fine della formulazione della terza prova scritta e della conduzione dei colloquio. Il documento del Consiglio di Classe per la commissione d esame con tutti i suoi allegati è vincolante anche per i candidati esterni. Entro il 16 maggio, giorno seguente al termine della presentazione del documento, lo stesso va affisso all'albo e, successivamente, consegnato in copia individuale a tutti i candidati (allievi interni ed esterni). Le operazioni di valutazione ufficiale (sia dei candidati interni che degli esterni) e le attribuzioni dei crediti scolastici avvengono in data successiva alla stesura di questo documento: 1. nel mese di maggio (comunque prima del termine delle lezioni) si svolge, l'esame preliminare dei candidati esterni. 2. alla fine delle lezioni si svolge lo scrutinio per l'attribuzione dei crediti scolastici ai candidati interni. 3. il 22 giugno (giorno precedente la prima prova scritta) la commissione attribuisce i crediti per i candidati esterni. Si ringrazia tutti per la collaborazione e si augura buon lavoro. IL CAPO D ISTITUTO (Preside Vanna Santi)21 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (Regolamento, art. 5) CLASSE INDIRIZZO ANNO SCOLASTICO Coordinatore di Classe Prof. 1) Presentazione sintetica della classe a) Storia del biennio conclusivo del corso di studi b) Continuità didattica nel biennio c) Situazione di partenza della classe nell anno scolastico in corso22 2) Obiettivi generali (Educativi e formativi) 3) Conoscenze, competenze e capacità a) nell ambito delle singole discipline (in allegato è prevista una scheda per ogni disciplina: All.A) b) nell ambito delle Aree disciplinari, o comunque in ambito pluridisciplinare (in allegato è prevista una scheda per ogni attività interdisciplinare: All. B): 4) Attività extra, para, inter curricolari (Viaggi d istruzione, visite guidate, scambi, stage, tirocini, mostre, conferenze, teatro, cinema, attività sportive, ecc.)23 5) Criteri e strumenti della misurazione (punteggi e livelli) e della valutazione (indicatori e descrittori adottati per la formulazione di giudizi e/o per l attribuzione dei voti) approvati dal Consiglio di Classe Data Firma del coordinatore Firma del Preside In allegato: n. All. A n. All. B Elenco alunni Elenco docenti del C.d.C.24 ALL. A RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE MATERIA Prof. classe e indirizzo anno scolastico CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITÀ25 1. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER: Unità didattiche e/o Moduli e/o Percorsi formativi ed Eventuali approfondimenti U.D. Modulo Percorso Formativo - approfondimento Periodo Ore effettivamente svolte dal docente nell intero anno scolastico26 2. METODOLOGIE (lezione frontale, gruppi di lavoro, processi individualizzati, attività di recupero-sostegno e integrazione, ecc.): 3. MATERIALI DIDATTICI (Testo adottato, orario settimanale di laboratorio, attrezzature, spazi, biblioteca, tecnologie audiovisive e/o multimediali, ecc.): 4. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE Specificare: (prove scritte, verifiche orali, test oggettivi, prove grafiche, prove di laboratorio, ecc.): A disposizione della commissione sono depositati in segreteria i seguenti esempi delle prove e delle verifiche effettuate: data Firma del docente27 ALL. RELAZIONE SU ATTIVITÀ PLURIDISCIPLINARI CLASSE E INDIRIZZO ANNO SCOLASTICO TITOLO DEL NUCLEO PLURIDISCIPLINARE Materie coinvolte: Argomenti e materiali per ciascuna disciplina (brani, letture, ricerche, strumenti, ecc.): CONOSCENZE28 COMPETENZE CAPACITÀ 1. METODOLOGIE (lezione frontale, gruppi di lavoro, processi individualizzati, attività di recupero-sostegno e integrazione, ecc.): 2. MATERIALI DIDATTICI (Testo adottato, orario settimanale di laboratorio, attrezzature, spazi, biblioteca, tecnologie audiovisive e/o multimediali, ecc.): 3. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE Specificare: (prove scritte, verifiche orali, test oggettivi, prove grafiche, prove di laboratorio, ecc.):29 A disposizione della commissione sono depositati in segreteria i seguenti esempi delle prove e delle verifiche effettuate: Data Firma dei docenti30 ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L'INDUSTRIA E L'ARTIGIANATO DUCA D'AOSTA DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Classe ( PARTE SPECIFICA PER SINGOLE DISCIPLINE) (TECNICO DELLE INDUSTRIE ELETTRICHE ) MATERIA: Prof. A cura del Preside Prof. Renzo Falcone31 1. Percorso Formativo della disciplina 1.1. Obiettivi del percorso formativo32 1.2. Contenuti del percorso formativo (Moduli ed Unità Didattiche svolte)33 1.3. Prerequisiti del percorso formativo 1.4. Profilo sintetico iniziale della classe riferito alle discipline coinvolte nei prerequisiti PROMOSSI IN QUINTA CON MATERIA DEBITO FORM34 1.5. Prove di ingresso somministrate 1.6. Profilo sintetico della classe evidenziato dalle prove di ingresso MATERIE Minore di 5 tra 5 e35 2. Tempi del percorso formativo MESE Ore previste Ore effettuate NOTE SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO36 EVENTUALI ULTERIORI OSSERVAZIONI 3. Metodi generali di lavoro adottati Lavori di gruppo Lezioni frontali Ricerche Tesine Processi individualizzati Recupero Integrazione Altro Riequilibrio DURANTE LE ATTIVITÀ DI: 1^ 2^ Formazione Recupero Recupero37 4. Attività finalizzate alla integrazione del percorso formativo. Attività extracurriculari [NO] [SI]: Viaggi di istruzione [NO] [SI]: Visite guidate [NO] [SI]: Cinema [NO] [SI]: Teatro [NO] [SI]: Attività sportive [NO] [SI]: Conferenze [NO] [SI]:38 5.1. Profilo sintetico della classe all'epoca della prima valutazione intermedia MATERIE Minore di 5 tra 5 e Profilo sintetico della classe al termine del primo quadrimestre MATERIE Minore di 5 tra 5 e Profilo sintetico della classe all'epoca della seconda valutazione intermedia MATERIE Minore di 5 tra 5 e39 6. Mezzi e strumenti utilizzati durante l'attività didattica Mezzi di - verbale comunicazione delle informazioni - dispense [Si] - Mezzi scritti - libri di testo [Si] - schede [Si] - dossier di documentazione [Si] - giornali, riviste, opuscoli, ecc. [Si] - documentazione tecnica [Si] - Audiovisivi - diapositive [Si] - diapositive sonorizzate [Si] - film [Si] - Tv e registratori magnetici [Si] Laborarori - di indirizzo [Si] - di informatica [Si] - multimediali [Si]40 Aule speciali - Aula audiovisivi [Si] - Palestra [Si] Biblioteca [Si] Mezzi di laboratorio - strumenti - personal computer [Si] - componenti [Si] - infrastrutture - posti di lavoro [Si] 7. Strumenti utilizzati per la rilevazione dei dati Prove strutturate a risposta chiusa [Si]: frequenti occasionali periodiche Prove strutturate a risposta aperta [Si]: frequenti occasionali periodiche Prove tradizionali [Si]: prescritte frequenti occasionali periodiche Prove pluridisciplinari [Si]: frequenti occasionali periodiche Interrogazioni orali [Si]: prescritte frequenti occasionali periodiche Interventi dal banco e/o posto di [Si]: frequenti occasionali periodiche lavoro Compiti a casa [Si]: frequenti occasionali periodiche41 8. Criteri di valutazione adottati Consultare Parte Generale del documento. EVENTUALI ULTERIORI OSSERVAZIONI 9. Partecipazione alla definizione di esempi di prima prova. Tipo di elaborati predisposti Note A Analisi e commento di un testo B 1 B 2 Sviluppo di un argomento (saggio breve) Sviluppo di un argomento (articolo giornale) C Sviluppo di un argomento di storia D Trattazione di un tema.. OSSERVAZIONI42 10. Partecipazione alla definizione di esempi di terza prova. Numero MATERIE COINVOLTE TIPOLOGIA Max IT ST ING MA E.F. S.A. El,En Trattazione sintetica di 4 arg. argomenti [Si] Quesiti a risposta singola 8 ques [Si] Quesiti a risposta multipla 10 ques [Si] Problemi a soluzione rapida 2 prob [Si] Casi pratici e professionali 2 casi [Si] Sviluppo di progetti [Si] 1 prog OSSERVAZIONI 11. Altri elementi ritenuti significativi.43 12. Obiettivi conseguiti. CONOSCENZE OBIETTIVI I M S D B O Cultura linguistico-storica-giuridica che consente di valutare criticamente le problematiche socio-industriali in divenire Conoscenze tecnologiche e scientifiche di base necessarie per le interconnessioni con le altre discipline dell'area di indirizzo Conoscenza dei criteri di analisi e di dimensionamento di reti elettriche lineari e non lineari Conoscenza della componentistica elettrica e delle macchine elettriche Conoscenza degli strumenti e dei metodi di misura e collaudo di componenti e impianti elettrici Conoscenza delle caratteristiche dei sistemi di generazione, conversione e trasporto dell'energia elettrica Conoscenza della struttura dei sistemi di automazione industriale, delle funzioni degli elementi di controllo e della loro programmazione Conoscenza della normativa del settore con particolare riferimento alla Sicurezza44 COMPETENZE CAPACITA' Uso civile e/o industriale sapendone valutare la componentistica, anche sotto il profilo economico Interpretazione degli schemi di impianti elettrici e dei sistemi di automazione e collaborazione alla loro manutenzione, gestione e collaudo - Documentazione, in forma scritta e grafica, del lavoro svolto Comprensione dei documenti tecnici e dei manuali d'uso anche in Lingua inglese Uso del P.C. Capacità linguistico-espressive Capacità logico-interpretative Capacità critiche e di rielaborazione Capacità di saper organizzare il proprio lavoro con consapevolezza e autonomia Capacità di comunicare e documentare adeguatamente il proprio lavoro Capacità di sapersi inserire in un gruppo di lavoro, apportandovi un fattivo contributo I = Insufficiente M = Mediocre S = Sufficiente D = Discreto B = Buono O = Ottimo Roma, IL PROFESSORE45 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Classe (CORSO DI TERZA AREA) Il Coordinatore della Terza Area: Prof.46 Titolo del Corso: 1. Percorso Formativo della Terza Area 1.1. Obiettivi del percorso formativo47 1.2. Contenuti del percorso formativo (Moduli ed Unità Didattiche svolte)48 1.3. Prerequisiti del percorso formativo49 2. Tempi del percorso formativo MESE Ore previste Ore effettuate NOTE SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO50 EVENTUALI ULTERIORI OSSERVAZIONI SUI TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO 3. Metodi generali di lavoro adottati Lavori di gruppo Lezioni frontali Ricerche Tesine Processi individualizzati Recupero Integrazione Altro Riequilibrio DURANTE LE ATTIVITÀ DI: formazione51 4. Attività finalizzate alla integrazione del percorso formativo. Viaggi di istruzione [NO] [SI]: Visite guidate [NO] [SI]: Stage e/o periodo di lavoro formativo Presso aziende [NO] [SI]: Conferenze [NO] [SI]:52 5. Mezzi e strumenti utilizzati durante l'attività didattica Mezzi di - verbale comunicazione delle informazioni - dispense [Si] - Mezzi scritti - libri di testo [Si] - schede [Si] - dossier di documentazione [Si] - giornali, riviste, opuscoli, ecc. [Si] - documentazione tecnica [Si] - Audiovisivi - diapositive [Si] - diapositive sonorizzate [Si] - film [Si] - Tv e registratori magnetici [Si] Laborarori - di indirizzo [Si] - di informatica [Si] - multimediali [Si]53 Aule speciali - Aula audiovisivi [Si] - Palestra [Si] Biblioteca [Si] Mezzi di laboratorio - strumenti - personal computer [Si] - componenti [Si] - infrastrutture - posti di lavoro [Si] 6. Strumenti utilizzati per la rilevazione dei dati Prove strutturate a risposta chiusa [Si]: frequenti occasionali periodiche Prove strutturate a risposta aperta [Si]: frequenti occasionali periodiche Prove tradizionali [Si]: frequenti occasionali periodiche Prove pluridisciplinari [Si]: frequenti occasionali periodiche Tesine [Si]: frequenti occasionali periodiche Interrogazioni orali [Si]: frequenti occasionali periodiche Interventi dal banco e/o posto di [Si]: frequenti occasionali periodiche lavoro Compiti a casa [Si]: frequenti occasionali periodiche54 7. Criteri di valutazione adottati Consultare Parte Generale del documento. 11. Altri elementi ritenuti significativi.55 12. Obiettivi conseguiti. CONOSCENZE OBIETTIVI I M S D B O COMPETENZE CAPACITA' I = Insufficiente M = Mediocre S = Sufficiente D = Discreto B = Buono O = Ottimo Roma, IL COORDINATORE DELLA TERZA AREA56 ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L'INDUSTRIA E L'ARTIGIANATO DUCA D'AOSTA DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Classe ( PARTE GENERALE) (TECNICO DELLE INDUSTRIE ELETTRICHE )57 PRESENTAZIONE DELL ISTITUTO I.P.S.I.A. DUCA D AOSTA - ROMA L edificio che ospita l I.P.S.I.A. Duca d Aosta risale al 1930, quando fu costruito per ospitare una scuola di Avviamento professionale ed una Scuola Tecnica Industriale. Dal 1956 il Duca d Aosta esiste come Istituto Professionale e dal 1971 prevede un biennio Post-Qualifica, che ha consentito agli allievi di sostenere dal 1972 fino al 1998 gli Esami di Maturità. A partire dal 1999 è sede dei nuovi Esami di Stato. Attualmente l Istituto consta di una sede centrale (via Taranto 59/T) e di una succursale (via Macedonia, 120). Le sedi usufruiscono delle normali aule per le lezioni e dei seguenti spazi didattici: Spazi didattici Sede Centrale Succursale Biblioteche 1 1 Palestre 1 2 Laboratori di Informatica 2 2 Laboratori di Fisica 1 1 Laboratorio di Chimica 1 2 Laboratorio di Microbiologia 1 2 Laboratorio di Pneumatica 1 1 Laboratori Elettrici 4 Laboratori Elettronica 6 4 Laboratorio Audiovisivi 1 1 Aula Magna 1 1 L'Aula Magna della sede centrale è attrezzata come sala Multimediale58 INDIRIZZI DI STUDIO Il corso di studi è suddiviso in due cicli distinti: un triennio, al termine del quale si consegue un attestato di qualifica, ed un biennio successivo che consente, attraverso gli Esami di Stato, di conseguire un diploma. Le qualifiche (di durata triennale), consentono l inserimento nel mondo del lavoro e sono conseguite dopo un biennio di base e un monoennio di indirizzo. Attualmente sono attivati i seguenti corsi: - Tecnico dell Industria Elettrica - Tecnico dell industria Elettronica - Tecnico Chimico-Biologico I corsi post-qualifica sono integrati da corsi di valenza regionale, noti come corsi di Terza Area; essi consentono il conseguimento, superato l Esame di Stato, di un ulteriore qualificazione tecnica. Questi corsi prevedono esperienze lavorative nelle aziende di settore, attività progettuali e approfondimenti delle discipline affini a quelle curricolari.59 CORSI POST-QUALIFICA DI NUOVO ORDINAMENTO [ BIENNIO ] L abbandono della specializzazione dei ruoli, provocato dalla massiccia introduzione dell automazione e dell informatica nel mondo del lavoro, richiede sempre più la figura di un tecnico multiruolo ed una nuova cultura tecnica, caratterizzata da: - flessibilità: capacità di fare lavori diversi e di giocare ruoli diversi; - imprenditorialità: responsabilizzazione sia in un lavoro autonomo che dipendente, come adesione a criteri di qualità del prodotto; - trasversalità: ricorso a conoscenze logiche di base, piuttosto che specialistiche. Il nuovo curricolo per il quarto e il quinto anno del corso post qualifica è finalizzato ad un rapido accesso al mondo del lavoro, sia esso rivolto verso l industria che autonomo. Si pone quindi l obiettivo di dare agli allievi una concreta e spendibile identità professionale. Il curricolo è,quindi, articolato in maniera da definire una figura professionale, che attraverso un robusto substrato culturale, sia in grado di valorizzare gli aspetti applicativi ed operativi del sapere. Presso l'ipsia Duca d'aosta sono attivati tre diversi tipi di corsi post qualifica: - Tecnico delle Industrie Elettriche (T.I.El.) - Tecnico delle Industrie Elettroniche (T.I.En.) - Tecnico Chimico Biologico (T.C.B.) Sono presenti in istituto ancora due classi del vecchio ordinamento con la seguente specializzazione: - Tecnico delle Industrie Elettriche ed Elettroniche (T.I.E.E.)60 TECNICO DELLE INDUSTRIE ELETTRICHE PROFILO PROFESSIONALE Il tecnico dell industria elettrica può svolgere un ruolo attivo e responsabile di progettazione, esecuzione di compiti, coordinamento di personale, organizzazione di risorse e gestione di unità produttive nei campi della distribuzione e della utilizzazione dell energia elettrica e ne conosce le modalità di produzione. Sia in un contesto di lavoro autonomo che in un contesto produttivo industriale, il T.I.El è in grado di: - progettare impianti elettrici civili ed industriali di comune applicazione; - di utilizzare la documentazione tecnica relativa alle macchine, ai componenti ed agli impianti elettrici; - intervenire sul controllo dei sistemi di potenza; - saper scegliere ed utilizzare i normali dispositivi di automazione industriale; - gestire la conduzione - da titolare o da responsabile tecnico - di imprese installatrici di impianti elettrici. Vedere altro
LICEO SCIENTIFICO STATALE MICHELANGELO Via Dei Donoratico 09131 CAGLIARI c.f. 80010550921 Tel. 070/41917-Fax 070/42482 e-mail: caps04000l@istruzione.it - caps04000l@pec.istruzione.it - sito web: www.liceomichelangelo.it Dettagli DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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