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Timestamp: 2019-08-22 15:32:23
Document Index: 291591641

Matched Legal Cases: ['artículo 103', 'artículo 9', 'artículo 68', 'artículo 21', 'artículo 7', 'artículo 25', 'artículo 30', 'artículo 75', 'artículo 14', 'artículo 46', 'artículo 13', 'artículo 25']

Estancias | Teachers | Secondary Education
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Propuestas Ministerio de Educación
Circular de Principio de Curso-c
Diario de La Segunda Práctica
Sociedad de La ion CA
Em Pad Ron Ad or A
Catol-Instrucción Profesores Religión Curso 2014-15 2014-06-24
CEDD_Ac19
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Resolución de 2 de abril de 2019, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación profesional, por
la que se convocan 108 plazas de estancias profesionales en Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca,
Finlandia, Francia, Italia, Noruega, Países Bajos, Portugal, el Reino Unido, la República de Irlanda,
Suecia y Suiza, para profesorado perteneciente a los cuerpos de Maestros de Educación Infantil y
Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Catedráticos de Enseñanza Secundaria, Profesores de
Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores Técnicos de
Formación Profesional, Profesores de Música y Artes Escénicas y Profesores de Artes Plásticas y Diseño
para el curso 2019/2020.
El profesorado se enfrenta a crecientes y cambiantes demandas sociales que requieren una
actualización constante de sus competencias profesionales a través de vías alternativas y experiencias
que permitan una concepción más amplia y matizada de la educación, como se refleja en el informe
de Eurydice "La profesión docente en Europa: prácticas, percepciones y políticas" (2015), que ofrece
un análisis comparativo a partir del Informe TALIS de 2013 y los datos del Eurostat/UOE.
Asimismo, el informe “Teaching Practices in Primary and Secondary Schools in Europe: Insights
from Large-Scale Assessments in Education” publicado por el Joint Research Centre de la Comisión
Europea muestra que, entre las prácticas colaborativas del profesorado, son poco comunes las que
implican un protagonismo más activo, una cooperación más estrecha y un avance hacia la
“desprivatización” de la práctica docente, tales como la visita a otras clases para aprender e
Por otro lado, el desempeño docente ha de contemplarse en el espacio europeo, consciente del
papel de la enseñanza y el aprendizaje en diversos entornos y en estrecha y activa cooperación con el
mundo laboral y la investigación. El fomento del plurilingüismo, especialmente en el entorno
comunitario, se presenta como un objetivo irrenunciable para la construcción del proyecto europeo,
puesto que el conocimiento de otras de las lenguas que lo integran es, hoy día, condición indispensable
para una plena integración europea. La dimensión plurilingüe de la enseñanza, así como la
participación en proyectos educativos europeos y de intercambio cultural y científico, se presentan
actualmente como una exigencia para los centros escolares en todos los niveles educativos.
La formación permanente del profesorado ha de participar de este proceso de apertura,
encontrando fórmulas que refuercen las competencias comunicativas en diversas lenguas, base de la
colaboración en proyectos conjuntos; estimulando la capacidad para adaptarse a diversos sistemas
educativos y entornos de trabajo; facilitando la transferencia contextualizada de prácticas docentes
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FIRMANTE(1) : ALEJANDRO TIANA FERRER | FECHA : 04/04/2019 21:35 | Sin acción específica
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eficaces y de calidad; integrando la experiencia y los conocimientos que permitan diseñar estrategias
para responder de forma personalizada a las necesidades educativas de todos los estudiantes.
En este sentido, el informe conjunto del Consejo y la Comisión de diciembre de 2015 sobre la
aplicación del marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la
formación (ET 2020) propone como nuevo ámbito prioritario el apoyo al profesorado a través de su
desarrollo profesional permanente, entre otros aspectos. Además, destaca la movilidad durante el
aprendizaje, tanto de los/as estudiantes como del profesorado, como objetivos a tener en cuenta.
Por otro lado, el informe publicado por la Comisión Europea en junio del mismo año,
Strengthening teaching in Europe (Fortaleciendo la enseñanza en Europa), a partir de las conclusiones
de la red Eurydice y el Centro de Investigación sobre Educación y Aprendizaje a lo Largo de Toda la
Vida (CRELL), pone de manifiesto las diferencias existentes en cuanto a la movilidad del profesorado
de lenguas extranjeras y el de otras áreas y recomienda ofrecer esta oportunidad de formación a todo
Por su parte, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su redacción dada por la
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece que es
responsabilidad de las Administraciones Educativas garantizar la formación permanente del
profesorado. En particular, el punto 2 del artículo 103 estipula que “el Ministerio de Educación y
Ciencia, en colaboración con las Comunidades Autónomas, favorecerá la movilidad internacional de
los/as docentes, los intercambios puesto a puesto y las estancias en otros países”.
Por último, el programa de “Estancias Profesionales” ha ido evolucionando desde su puesta en
marcha para ofrecer al profesorado experiencias de formación distintas a las convencionales. En esta
convocatoria se introduce, como novedad y de manera experimental, la inclusión de los países
nórdicos como nuevos destinos.
Por todo lo anterior, de conformidad con la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de
Subvenciones, el Real Decreto 887/2006, de 21 de julio por el que se aprueba el Reglamento de dicha
Ley y de acuerdo con el apartado cuatro de la Orden ECI/1305/2005, de 20 de abril, de bases
reguladoras de la concesión de subvenciones públicas en régimen de concurrencia competitiva (BOE
de 12 de mayo), previo informe de la Abogacía del Estado
1.1. Objeto. La presente Resolución tiene como objeto hacer pública la convocatoria para la
adjudicación, en régimen de concurrencia competitiva, de 108 plazas para la realización de estancias
profesionales en centros educativos de Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, Finlandia, Francia, Italia,
Noruega, Países Bajos, Portugal, el Reino Unido, la República de Irlanda, Suecia y Suiza.
1.2. Finalidad. Este programa tiene como finalidad reforzar el conjunto de acciones destinadas
a mejorar la calidad de la formación del profesorado, promover la innovación, adoptar métodos
docentes más eficaces y crear comunidades profesionales a escala de la Unión Europea o participar en
ellas, así como fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras y favorecer intercambios culturales.
2.1. Objetivos del programa:
a) La mejora de las competencias profesionales de los/as participantes, tanto en lo que respecta
a su área específica de trabajo como en las lenguas de uso durante la estancia.
b) La participación en la vida de un centro escolar europeo mediante la observación de la
práctica docente en el aula, la participación coordinada en la docencia, el estudio de medidas de
acompañamiento para el alumnado o el análisis de procedimientos de evaluación, orientación y
dirección de centros.
c) La elaboración de proyectos pedagógicos comunes de carácter intercultural y multidisciplinar
que favorezcan el enriquecimiento del alumnado y del docente al tiempo que se intercambian buenas
d) La profundización o consolidación de proyectos internacionales de intercambio y/o
asociaciones entre centros escolares durante y después de la estancia.
2.2. Estancias Profesionales. Son visitas de estudio en las que un centro educativo de uno de los
países participantes acoge a un/a docente español/a por un período de dos semanas, durante el cual
se desarrollará el plan de actividades programadas conjuntamente. Esta visita no implica impartir
Los profesores/as seleccionados/as para participar en el programa realizarán la estancia
profesional en período lectivo del centro de acogida asignado entre el 1 de noviembre de 2019 y el 31
de agosto de 2020, ambos inclusive.
Esta convocatoria no regula la movilidad recíproca con el/la docente anfitrión del centro de
acogida. Si el/la docente extranjero/a desea realizar una estancia profesional en España, deberá
solicitarla de acuerdo al procedimiento establecido en su país de origen.
3.1. Plazas convocadas. Se convocan 108 plazas de estancias profesionales para el curso
2019/2020 en centros educativos de Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, Finlandia, Francia, Italia,
3.2. Distribución de plazas. Se adjudicarán 12 plazas para Alemania, 3 plazas para Austria, 3
plazas para Bélgica, 2 para Dinamarca, 2 para Finlandia, 22 para Francia, 10 para Italia, 2 para Noruega,
4 para Países Bajos, 3 para Portugal, 40 para Reino Unido y la República de Irlanda, 2 para Suecia y 3
para Suiza.
A la hora de elegir país en la solicitud, es recomendable tener en cuenta que en Francia,
Alemania, Austria, Italia y Países Bajos los centros educativos de acogida son casi en su totalidad
En el caso de que en alguno de los países alguna plaza no sea cubierta, esta se adjudicará al
candidato con la mayor puntuación de entre todos los que hayan quedado en la lista de espera general.
Esta plaza tendrá una consideración especial y se regirá de acuerdo a lo establecido en los apartados
7.2 y 7.3. En cualquier caso, si se produce un empate se atenderá a lo dispuesto en el apartado 7.1.
3.3. Presupuesto. El importe total de la presente convocatoria será de 140.400,00 euros, con
cargo a la partida presupuestaria 18.04.321N.488 del ejercicio 2020. La concesión queda condicionada
a la existencia de crédito adecuado y suficiente por tratarse de un expediente de tramitación
4. Requisitos de los/as candidatos/as
Los/as docentes interesados/as en participar en esta convocatoria deberán cumplir los
a. Ser funcionario/a de carrera del cuerpo de Maestros de Educación Infantil y Primaria,
Profesores de Enseñanza Secundaria, Catedráticos de Enseñanza Secundaria, Profesores de Escuelas
Oficiales de Idiomas, Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores Técnicos de Formación
b. Estar impartiendo docencia directa en un centro español en el momento de presentar la
solicitud de participación en esta convocatoria.
c. Acreditar, al menos, un nivel de competencia lingüística equivalente al nivel B2 establecido en
el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) del idioma oficial del país elegido.
Además, se podrá optar a estancias en Dinamarca, Finlandia, Noruega, Países Bajos y Suecia
acreditando el nivel B2 de inglés.
d. No haber disfrutado de una ayuda para la realización de una estancia profesional en las cinco
5.1. Solicitudes. Los/as funcionarios/as docentes que reúnan los requisitos exigidos podrán
presentar su solicitud a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación
Profesional, accediendo al servicio online de la convocatoria accesible desde
http://www.educacionyfp.gob.es/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/general/educacion/201452/ ficha.html.
No se tendrán en cuenta las solicitudes para estancias en países en los que los candidatos no
acrediten los requisitos requeridos según el apartado 4.
Para poder cumplimentar la solicitud, el/la interesado/a deberá acceder a ella identificándose
en la sede electrónica mediante certificado electrónico o clave concertada, sistemas de identificación
recogidos en el apartado 2 del artículo 9 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento
Asimismo, se deberá completar el proceso electrónico de presentación para que la solicitud
quede presentada a todos los efectos. Una vez finalizado el proceso se obtendrá el resguardo de
solicitud que deberá ser conservado por el/la solicitante para acreditar, en caso de que resulte
necesario, la presentación de su solicitud en el plazo y forma establecidos.
No serán tenidas en cuenta aquellas solicitudes cumplimentadas por vía telemática que no
completen el proceso de presentación establecido.
El formulario generado por la sede electrónica incluye un número que identifica la solicitud y
un resumen digital que garantiza la integridad de la misma. En caso de modificación del formulario
oficial, manual o electrónicamente, la solicitud será automáticamente excluida.
De conformidad con lo previsto en el punto 1 del artículo 68 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre
de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, si la solicitud no reúne los
requisitos se requerirá al interesado/a, para que en un plazo de diez días hábiles, a partir de la
comunicación por correo electrónico de la incidencia, subsane la falta o acompañe los documentos
preceptivos, con indicación de que, si así no lo hiciera, se le tendrá por desistido de su petición, previa
resolución que deberá ser dictada en los términos previstos en el artículo 21.1.
Todas las comunicaciones con los solicitantes se realizarán a través del correo electrónico que
hayan facilitado al cumplimentar la solicitud en la sede electrónica.
La presentación de la solicitud y la documentación fuera del plazo previsto en la convocatoria
conllevará la no valoración de la misma.
5.2. Documentación preceptiva. Junto con la solicitud, los participantes enviarán, a través de la
sede electrónica, la documentación que acredite estar en posesión de los requisitos exigidos en esta
convocatoria, así como la de los méritos que aleguen.
En la solicitud electrónica deberá incluirse la siguiente documentación:
Copia del título administrativo o, en su caso, del Boletín Oficial del Estado en el que aparezca
su nombramiento como funcionario/a de carrera. En caso de presentar este último deberá
adjuntar la resolución completa de nombramiento y destacar el nombre del candidato/a.
Copia del título universitario por el que accedió a la función pública docente.
Certificado del centro según modelo del Anexo II.
Copia del documento que acredite el nivel de competencia lingüística establecido en el punto
4 de esta convocatoria. Este requisito deberá acreditarse con cualquiera de los documentos
justificativos especificados en el Anexo I.
5.3. Otra documentación. Documentación acreditativa de los méritos que considere
conveniente aportar en relación al baremo establecido en el Anexo III de esta Resolución,
entendiéndose que solamente se tendrán en cuenta aquellos méritos que se incluyan en la sede
electrónica con la solicitud en el apartado que corresponda y estén debidamente acreditados mediante
la documentación que se determina en dicho Anexo, en los términos establecidos en él y presentados
dentro del plazo fijado en el apartado 5.4 de esta convocatoria.
El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) podrá
solicitar en cualquier momento del procedimiento administrativo los originales a través de los cuales
se generaron todos los archivos electrónicos incorporados a la solicitud, con el fin de contrastar su
validez y concordancia.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional se reserva el derecho de actuar legalmente
contra aquellos que modificaran o alteraran aquellos documentos originales para generar los archivos
electrónicos incluidos en la solicitud.
5.4. Plazo de presentación. El plazo de presentación de solicitudes y documentación acreditativa
será de veinte días naturales contados desde el siguiente día hábil a la publicación de la presente
Concluido el plazo de presentación no se admitirá ninguna instancia de participación ni
modificación alguna de las peticiones formuladas en ella, ni documentación referida a los méritos
5.5. La presente convocatoria y toda la información de utilidad sobre la misma se encontrará a
disposición de los/as interesados/as en las páginas web del Ministerio de Educación y Formación
Profesional y del INTEF, actualmente:
5.7 Todas las comunicaciones con los solicitantes, desde la sede electrónica o desde el INTEF,
se realizarán por vía telemática a la dirección de correo electrónico que se haya indicado en la solicitud.
6.1. Órgano de instrucción. La instrucción del procedimiento de adjudicación de plazas y cuantas
actuaciones se estimen necesarias para su resolución serán llevadas a cabo por el Instituto Nacional
de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, al que se autoriza para aplicar y desarrollar
lo dispuesto en la presente Resolución.
6.2. Comisión de selección. La selección de los/as candidatos/as será realizada por una Comisión
integrada por los siguientes miembros:
El/la Jefe/a del Área de Formación del Profesorado y Relaciones Institucionales, que
actuará como presidente
El/la Jefe/a del Servicio de Registro de Formación Permanente del Profesorado.
Tres asesores/as técnico-docentes del INTEF, designados por el Director de dicho
Instituto, uno de los cuales, elegido por acuerdo de la comisión, actuará como secretario/a.
7.1. Criterios de valoración. La comisión de selección realizará la selección de los/as
candidatos/as atendiendo a la mayor puntuación obtenida por los/as participantes, de acuerdo con el
baremo que figura en el Anexo III de esta Resolución, y a la distribución de plazas establecida en el
apartado 3 para la adjudicación de centro en el país indicado por el/la solicitante.
Para tener en cuenta como mérito la documentación presentada en el apartado 6 del baremo,
el centro del que se presenta carta de invitación debe cumplir con el requisito de impartir enseñanzas
regladas del sistema educativo del país en el que se encuentra, y ser este el mismo país por el que el
candidato solicita participar en esta convocatoria. Además, en el caso de Francia, las cartas
presentadas deben corresponder a centros inscritos para participar en el programa de su país, Séjours
En caso de empate, se tendrá en cuenta la mayor puntuación obtenida en cada uno de los
apartados del baremo, conforme al orden en que aparecen en el mismo. Si persistiese el empate, se
utilizará como criterio de desempate la fecha de nombramiento como funcionario/a de carrera del
cuerpo desde el que se concursa.
7.2. Adjudicación de plazas. La adjudicación de plazas se hará en régimen de concurrencia
competitiva y atendiendo a los criterios de valoración establecidos en el apartado anterior; por lo
tanto, será necesario para la obtención de la plaza:
- reunir todos los requisitos exigidos en la presente convocatoria y
- obtener un número de orden que le sitúe dentro del total de plazas a conceder para cada
uno de los países participantes.
La concesión de la estancia profesional de cada candidato/a queda condicionada a las
posibilidades reales de que la misma pueda llevarse a cabo, es decir, a la disponibilidad de centros de
acogida que se ajusten a las características de perfil profesional e idioma de la persona solicitante.
Una vez atendidas las solicitudes, si no hubiera candidatos/as suficientes para cubrir las plazas
asignadas a alguno de los países participantes, estas plazas se reasignarán a los candidatos en lista de
espera con mayor puntuación en el baremo.
7.3. Plazas vacantes. Las plazas que puedan quedar vacantes como consecuencia de las
renuncias que se presenten, serán adjudicadas a los/as candidatos/as en lista de espera del país
correspondiente siguiendo el orden de puntuación obtenido, con la excepción de aquellas posibles
plazas que se hayan podido adjudicar de acuerdo al último párrafo del apartado anterior. En este
último caso, si se produjese una renuncia, la plaza sería adjudicada al siguiente candidato con mayor
puntuación y que se encuentre en lista de espera.
8.1. Una vez evaluadas las solicitudes, la comisión de selección emitirá un informe en el que se
concrete el resultado de la evaluación efectuada. El órgano instructor, a la vista del expediente y del
informe del órgano colegiado, formulará la propuesta de resolución provisional con las puntuaciones
de los candidatos. Las relaciones provisionales de candidatos/as que, por reunir los requisitos de
participación, resulten admitidos/as con las puntuaciones otorgadas en los distintos apartados del
baremo y de aquellos que resulten excluidos/as, con indicación de las causas de exclusión, se harán
públicas en la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
8.2. Contra estas relaciones provisionales los/as interesados/as podrán, en el plazo de diez días
a partir del siguiente al de su publicación, presentar reclamación o subsanar el defecto que haya
motivado su exclusión. En ningún caso se podrá presentar nueva documentación referida a los méritos
aportados. Asimismo, los/as aspirantes que hayan detectado errores en la consignación de sus datos
personales podrán manifestarlo y solicitar su subsanación. En el mismo plazo, podrán también
presentar renuncia a su participación en el presente procedimiento, entendiendo que la misma afecta
a todas las peticiones consignadas en la instancia de solicitud. Las reclamaciones y renuncias deberán
enviarse por correo electrónico a la dirección estanciasprofesionales@educacion.gob.es
8.3. Una vez estudiadas las reclamaciones y renuncias presentadas, y efectuadas las
rectificaciones que procedan, la comisión de selección emitirá un informe en el que se concrete el
resultado definitivo, atendiendo a lo establecido en el apartado 7.2 de esta convocatoria. El órgano
instructor, a la vista del expediente y del informe del órgano colegiado, formulará la propuesta de
resolución definitiva. Las relaciones definitivas de candidatos/as admitidos/as, con la puntuación
obtenida, y de excluidos/as se harán públicas en la sede electrónica del Ministerio de Educación y
El INTEF se pondrá en contacto con los/as candidatos/as seleccionados/as para informarles de
los trámites a seguir y de la documentación que deben aportar para confirmar la realización de la
En el plazo máximo de diez días hábiles contados a partir de la recepción de la información
anteriormente indicada, los/as candidatos/as seleccionados/as con centro identificado deberán
remitir al correo electrónico estanciasprofesionales@educacion.gob.es la siguiente documentación:
1) La carta de invitación del centro según el Anexo IV.
2) Anexo V de aceptación de la estancia.
De no recibirse esta documentación en el plazo establecido se desestimará su solicitud y se
asignará esa plaza al siguiente candidato/a de la lista de espera.
Por otro lado, si dentro de este plazo y por causa motivada, el candidato renuncia a disfrutar de
la estancia profesional para el que ha sido seleccionado, deberá enviar en el mismo plazo y forma el
anexo V cumplimentado.
Finalizado este proceso los/as candidatos/as seleccionados/as recibirán la carta oficial de
asignación provisional de la estancia profesional. Con ella deberán solicitar a las unidades de personal
de las comunidades y ciudades autónomas correspondientes el permiso para la realización de la
misma. Una copia de dicho permiso deberá ser remitida por correo electrónico a la dirección
anteriormente mencionada antes de la realización de la estancia.
Los candidatos que no dispongan de un centro para la realización de su estancia profesional,
deberán remitir esta documentación en las mismas condiciones, una vez se haya identificado un centro
de acogida. El Ministerio de Educación y Formación Profesional colaborará en la medida de lo posible
con estos candidatos en la búsqueda de centros.
El INTEF remitirá la relación de candidatos/as seleccionados/as a las administraciones educativas
autonómicas correspondientes a efectos exclusivamente informativos. La concesión del permiso es
competencia de las autoridades autonómicas y se recomienda que el profesorado seleccionado
consulte con el equipo directivo y los servicios de personal correspondientes la posibilidad de obtener
dicho permiso, o no, antes de aceptar la ayuda. El INTEF no gestionará directamente con las
Administraciones autonómicas la concesión de dichos permisos.
8.4. La competencia para resolver corresponde a el/la Director/a General de Evaluación y
Cooperación Territorial, de conformidad con el artículo 7.1 de la Orden EFP/1422/2018, de 27 de
diciembre, por lo que dictará la resolución de concesión, que contendrá la relación de candidatos/as
seleccionados/as con indicación de las plazas adjudicadas.
El plazo máximo para resolver y notificar la resolución del procedimiento será de seis meses a
partir de la fecha de publicación de la presente convocatoria. Transcurrido este plazo sin haberse
llevado a cabo la resolución, los solicitantes podrán tener por desestimadas sus solicitudes, sin
perjuicio de lo que pueda resolverse expresamente, según lo dispuesto en el artículo 25.5 de la Ley
8.5. Esta Resolución, que pone fin a la vía administrativa, podrá ser recurrida potestativamente
en reposición, en el plazo de un mes, ante el mismo órgano que la ha dictado o ser impugnada
directamente ante el orden jurisdiccional contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses,
computados dichos plazos a partir del día siguiente a su publicación en el Boletín Oficial del Estado,
conforme a lo establecido en la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-
Las renuncias se formularán de acuerdo a lo establecido en el apartado 8.2 de esta convocatoria.
Una vez iniciada la estancia profesional no se admitirá solicitud de renuncia, salvo por causas de fuerza
mayor, cuya valoración corresponderá a la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial,
previo informe del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado.
Corresponde al profesor/a español/a que interrumpe la estancia profesional iniciada hacer frente a las
posibles gastos, demandas de daños y perjuicios económicos o de otra índole derivados de una
renuncia injustificada.
10.1. Obligaciones. Los profesores propuestos para realizar la estancia profesional no están
obligados a impartir docencia directa pero deberán participar en las actividades de carácter docente
que organice el centro de acogida, así como en actividades culturales y complementarias, y promover
los vínculos entre el centro al que se le destina y la institución de la que procede, según el programa
de actividades previsto.
10.2. Derechos. Mientras dure la estancia profesional, los/as profesores/as españoles/as
mantendrán los derechos que como funcionarios/as les correspondan y continuarán percibiendo las
retribuciones de la Administración en la que tengan destino.
10.3. Los/as candidatos/as seleccionados/as recibirán:
Una ayuda de hasta mil trescientos euros (1.300,00 €) para sus gastos de transporte, alojamiento
y manutención, aun cuando el conjunto de los gastos que haya ocasionado la estancia sea superior.
Esta cantidad estará sujeta a las retenciones que sean de aplicación y los/as docentes no tendrán
ningún otro derecho de carácter económico.
10.4. Los/as candidatos/as seleccionados/as deberán realizar por su cuenta los trámites
oportunos para la cobertura sanitaria y seguro de viaje.
11.1. La justificación de la subvención deberá ajustarse, en todo caso, a lo dispuesto en el
artículo 30 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, y la cuenta justificativa
habrá de ser la regulada en el artículo 75 del Real Decreto 887/2006 de 21 de julio, por el que se
aprueba el Reglamento de la Ley General de Subvenciones. La ayuda concedida estará sujeta a las
retenciones tributarias que sean de aplicación. La percepción de la ayuda se llevará a efecto una vez
finalizada la estancia profesional concedida y estará condicionada a que el/la docente seleccionado/a
justifique debidamente su participación y aprovechamiento. Para ello remitirá por correo postal al
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado la siguiente
b) Reseña de su colaboración en el blog habilitado por el INTEF para tal efecto y siguiendo las
instrucciones detalladas en el Anexo X.
c) Una relación clasificada de los gastos de la actividad, que justificará la ayuda a recibir, según
d) Original del documento justificativo de la realización de la estancia Anexo IX en español
debidamente sellado y firmado por el responsable del centro de acogida.
e) Declaración responsable según Anexo VII
Esta documentación deberá presentarse en el plazo de un mes tras haber finalizado la estancia.
11.2. Cualquier variación de las condiciones tenidas en cuenta para la selección de los/as
candidatos/as y la concesión de estas ayudas, así como la falta de consonancia con los objetivos de la
“Estancia Profesional” establecidos en la presente convocatoria podrá dar lugar a la modificación de la
11.3. Los/as beneficiarios/as de estas ayudas estarán obligados a facilitar cuanta información les
sea requerida por el INTEF o por el Tribunal de Cuentas, quedando sometidos a las actuaciones de
control financiero que corresponden a la Intervención General de la Administración del Estado.
11.4. Las ayudas concedidas para la realización de la estancia profesional serán incompatibles
con cualquier otra ayuda para la misma finalidad.
Sin perjuicio de lo indicado por el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, aprobado
por el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, el Ministerio de Educación y Formación
Profesional se reserva el derecho a la reproducción, publicación y difusión (en cualquier soporte,
incluido en línea) de las memorias y comentarios de los participantes en el blog de Estancias
Profesionales a los que hace referencia la undécima disposición de esta convocatoria. Estas
comunicaciones tendrán el objetivo de dar a conocer a toda la comunidad educativa las experiencias
de aprendizaje derivadas de las estancias profesionales, de modo que se potencie su impacto
formativo y puedan servir de guía a futuros/as candidatos/as.
Los derechos de autor/a del material del que ostente la titularidad el/la beneficiario/a se
entenderán cedidos gratuitamente de forma no exclusiva al Ministerio de Educación y Formación
Profesional para que los publique, edite, distribuya y permita su consulta y descarga bajo la licencia
«Creative Commons» tipo “BY-SA” (Reconocimiento – Compartir Igual) por tiempo indefinido.
Esta cesión no supondrá limitación del derecho moral de los/as autores/as en los términos
establecidos en el artículo 14 del texto refundido de la citada Ley de Propiedad Intelectual, en cuanto
ha de interpretarse que la aceptación de las bases de la presente convocatoria implica que sus
autores/as autorizan la divulgación de sus trabajos.
El/la autor/a será el/la responsable frente a terceros de cualquier reclamación que en relación
con la autoría de la obra, los derechos de las imágenes, la legalidad en la adquisición de los materiales
complementarios aportados y los derechos inherentes pudiera producirse, y sin perjuicio de la
legitimación que, con independencia de la del titular cedente, asiste al cesionario (Ministerio de
Educación y Formación Profesional), para perseguir las violaciones que afecten a las facultades que se
hayan concedido.
Una vez finalizada la estancia profesional y justificada su participación según se recoge en el
apartado 11.1 de esta Resolución, esta actividad será certificada por el INTEF reconociéndose a cada
participante 60 horas de formación permanente siempre que cumplan los requisitos establecidos en
la Orden EDU/2886/2011 de 20 de octubre, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento,
certificación y registro de las actividades de formación permanente.
El incumplimiento total o parcial de los requisitos y obligaciones establecidas en la presente
convocatoria y demás normas aplicables ocasionará la apertura de un expediente de incumplimiento,
cuya resolución podrá dar lugar a la revocación total o parcial de la ayuda concedida, conforme a lo
dispuesto en el Título III (control financiero) y en el Título IV (infracciones y sanciones) de la Ley
38/2003 General de Subvenciones.
Se entenderá que se da el incumplimiento total al que se refiere el párrafo anterior cuando el/la
docente seleccionado/a interrumpa, por causa no justificada, la estancia profesional concedida y no
comunique dicha eventualidad al INTEF. Asimismo, en el caso de que no se justifique fehacientemente
la realización y aprovechamiento de dicha estancia profesional, de acuerdo con los objetivos y la
finalidad para la que fue concedida. A tal fin los/as beneficiarios/as deberán aportar la documentación
justificativa indicada en el apartado 11 de la presente Resolución en el plazo establecido para ello.
Contra la presente convocatoria podrá interponerse, con carácter potestativo, recurso de
reposición ante el mismo órgano que la ha dictado, en el plazo de un mes, a partir del día siguiente a
su publicación en el Boletín Oficial del Estado, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 123 y 124
de la Ley 39/2015, de 1 de octubre de Procedimiento Administrativo Común. Asimismo podrá
interponerse recurso contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses, ante el orden jurisdiccional
contencioso-administrativo, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 46.1 de la Ley 29/1998, de 13
de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso Administrativa, no pudiendo interponerse este
último hasta que aquel sea resuelto expresamente o se haya producido su desestimación presunta.
La presente convocatoria se regirá por las normas específicas contenidas en esta Resolución,
que entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».
PD. Orden EFP/1422/2018, de 27 de diciembre, BOE del 29
TITULACIONES ADMITIDAS EN ESTA CONVOCATORIA PARA LA ACREDITACIÓN DEL NIVEL B2
O SUPERIOR DEL MCERL DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
INGLÉS B2 C1 C2
- Licenciatura o Grado en Filología Inglesa
- Licenciatura o Grado en Traducción e Interpretación. Inglés
Titulaciones universitarias - Grado en Estudios Ingleses
oficiales - Grado del Área de Estudios de Lenguas y Literaturas Extranjeras,
Lenguas Modernas o Lingüística con inglés como primera
- Documento acreditativo de la Comunidad Autónoma
Habilitación lingüística correspondiente de la habilitación lingüística para impartir
- 2.º curso del Ciclo Superior
- Certificado de Aptitud - Nivel C1 - Nivel C2
- Nivel Avanzado (B2) - Certificado de Nivel C1 - Certificado de Nivel C2
Titulaciones de Escuelas
- Certificado de Nivel Avanzado - Nivel Avanzado C1 - Nivel Avanzado C2
- Nivel Intermedio B2 - Certificado de Nivel Avanzado - Certificado de Nivel Avanzado
-Certificado de Nivel C1 C2
ACLES - CertAcles B2 - CertAcles C1 - CertAcles C2
University of Cambridge – - First (FCE) - Advanced (CAE) - Proficiency (CPE)
ESOL examinations - IELTS 5,5 - 6,5 - IELTS 7 - 8 - IELTS 8,5 - 9
Trinity College London - ISE II - ISE III - ISE IV
- TOEFL IBT: 72 - 94 - TOEFL IBT: 95 - 120
APTIS (British Council) - B2 - C1 - C2
- TELC B2 - TELC C1 - TELC C2
Certificates (telc)
FRANCÉS B2 C1 C2
- Licenciatura o Grado en Filología Francesa
- Licenciatura o Grado en Traducción e Interpretación. Francés
Titulaciones universitarias - Grado en Estudios Franceses
Lenguas Modernas o Lingüística con francés como primera
docencia en lengua francesa
- Certificado de Nivel C1 C2
ACLES CertAcles B2 CertAcles C1 CertAcles C2
CIEP-DELF/DALF DELF B2 DALF C1 DALF C2
CIEP-TCF TCF NIVEAU 4 TCF NIVEAU 5 TCF NIVEAU 6
(superación de las 4 destrezas) 400-499 pts 500-599 pts 600-699 pts
Diplôme de Langue Française Diplôme Supérieur d’Études Diplôme de Hautes Études
(DLF) Françaises Modernes (DS) Françaises (DHEF)
ALEMÁN B2 C1 C2
- Licenciatura o Grado en Filología Alemana
- Licenciatura o Grado en Traducción e Interpretación. Alemán
Titulaciones universitarias - Grado en Estudios Alemanes
Lenguas Modernas o Lingüística con alemán como primera
docencia en lengua alemana
- Goethe‐Zertifikat B2 - Goethe‐Zertifikat C1 - Goethe‐Zertifikat C2
Goethe‐Institut Großes Deutsches
- Zertifikat Deutsch für - Prüfung Wirtschafts‐ Sprachdiplom (GDS)
den Beruf (ZDfB) deutsch International - Kleines Deutsches
(PWD) Sprachdiplom (KDS)
- Zentrale Oberstufen‐
Prüfung (ZOP)
Österreichisches Sprachdiplom ÖSD Zertifikat C2/
Deutsch (ÖSD) - SD Zertifikat B2 - SD Zertifikat C1
- SD Zertifikat B2 /Jugendliche - SD Zertifikat C1 /Jugendliche
- TELC C1
TELC DEUTSCH B2 - TELC DEUTSCH C1 BERUF
The European Language TELC DEUTSCH C2
Certificates (telc) TELC DEUTSCH B2 BERUF -TELC DEUTSCH C1
ITALIANO B2 C1 C2
- Licenciatura o Grado en Filología Italiana
- Licenciatura o Grado en Traducción e Interpretación. Italiano
Titulaciones universitarias - Grado en Estudios Italianos
Lenguas Modernas o Lingüística con italiano como primera
docencia en lengua italiana
Società Dante Alighieri, Italia. PLIDA B2 PLIDA C1 PLIDA C2
Università per Stranieri di CELI 3 CELI 4 CELI 5
Università per Stranieri di CILS Due – B2 CILS tre – C1 CILS Quattro – C2
Accademia Italiana di Lingua DILI B2 DALI C1 DALI C2
IT Università degli Studi di Int.IT IT
The European Language TELC B2
PORTUGUÉS B2 C1 C2
- Licenciatura o Grado en Filología Portuguesa
- Licenciatura o Grado en Traducción e Interpretación. Portugués
Titulaciones universitarias - Grado en Estudios Portugueses
Lenguas Modernas o Lingüística con portugués como primera
docencia en lengua portuguesas
Português Língua Diploma Intermédio de Universitário de
Português Língua Português Língua
Estrangeira, Língua Estrangeira
Estrangeira (DIPLE) Estrangeira
(DAPLE)
InstitutoCamões/Unive (DUPLE)
rsidad de Lisboa
(CAPLE)
NEERLANDÉS B2 C1 C2
- Nivel C1 - Nivel C2
- Nivel Intermedio B2
- Certificado de Nivel C1 - Certificado de Nivel C2
Titulaciones de Escuelas - Certificado de Nivel
- Nivel Avanzado C1 - Nivel Avanzado C2
Oficiales de Idiomas Intermedio B2
- Certificado de Nivel Avanzado - Certificado de Nivel Avanzado
- Zakelijk Professioneel (PROF)
Nederlandse Taalunie - Educatief Professioneel
- Educatief Startbekwaam
(EDUP)
FINÉS B2 C1 C2
- Nivel Intermedio B2 - Certificado de Nivel C1 - Certificado de Nivel C2
- Certificado de Nivel - Nivel Avanzado C1 - Nivel Avanzado C2
Intermedio B2 - Certificado de Nivel Avanzado - Certificado de Nivel Avanzado
National Certificates of Intermediate level test The Advanced level test The Advanced level test
(ylin taso) nivel 5 (ylin taso) nivel 6
Language Proficiency (YKI) (keskitaso) nivel 4
NORUEGO B2 C1 C2
Folkeuniversitetet Bergenstesten B2 Bergenstesten C1 Bergenstesten C2
SUECO B2 C1 C2
Titulaciones de Escuelas -Certificado de Nivel
Folkuniversitetet Swedex B2 Swedish C1 Certificate
DANÉS B2 C1 C2
Modelo de certificado (*)
SERVICIOS EN EL PRESENTE CURSO
D./Dña………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
SECRETARIO/A del (Denominación del centro).….……………………………………………………………………………………………
de (localidad y provincia)…...………………………………..............................................................................................
Alberto Eugenio Carretero Aguado
Que, según los datos existentes en este centro, D./D.ª .............................................................................
27317589Y
con NIF...................................................................... se encuentra, en el presente curso escolar,
prestando sus servicios en este centro como personal (Definitivo/provisional/comisión de servicio)
definitivo Enseñanzas de régimen especial
………………………………….……………… impartiendo docencia directa en la etapa de……………………………………
Y para que así conste, a los efectos oportunos y a petición del interesado/a, firmo el presente
Sevilla 20 mayo
en ........................................ a ……. de………………………………………...de 2019.
EL DIRECTOR/A EL SECRETARIO/A
Fdo:................................... Elena Fernández González
Fdo:...................................
(*) No es prescriptivo presentar este modelo de Anexo II, el centro educativo podrá emitir un certificado en el que deberán
figurar, al menos, todos los datos que aparecen en este modelo.
BAREMO (*)
1. Servicios prestados: 0,25 puntos por cada año de docencia -Hoja de Servicios expedida por la
(máximo 2 puntos) Administración educativa competente y en
el que figure el cómputo total de servicios
prestados. En el caso del tiempo de servicio
prestado en centros privados o
concertados, certificado firmado por la
dirección del mismo en el que figure el
cómputo total.
2. Actividades formativas registradas como formación permanente del profesorado1:
2.1. Cursos de formación Solo serán valorados los cursos con una - Certificación individual de cada una de
superados desde el curso duración igual o superior a 20h. ellas o extractos de formación
académico 2013/14 0,01 por cada hora de formación2. debidamente firmados y sellados o
(máximo 3 puntos) autenticados por la administración
2.2. Participación en Grupos de 0,2 por actividad como coordinador - Certificado de la administración
Trabajo o Seminarios desde el 0,1 por actividad como participante educativa correspondiente o extractos de
curso académico 2013/14 (máximo 3 puntos) formación debidamente firmados y
sellados o autenticados por la
administración educativa competente.
2.3. Ponencias en actividades de 0,25 por ponencia - Certificado de la administración
formación docente. (máximo 2 puntos) educativa correspondiente
3.1 Premios educativos convocados 0,25 puntos por cada edición autonómica o - Diploma o certificado emitido por las
por administraciones públicas de estatal administraciones convocantes en el que
carácter autonómico, estatal o 0,5 puntos por cada edición internacional aparezca identificado como premiado el
internacional. (máximo 1 punto) candidato.
4. Proyectos educativos europeos
4.1 Participación en proyectos 0,5 puntos por cada año de coordinación. - Certificado expedido por la Administración
educativos europeos de niveles no 0,25 puntos por cada año de participación. educativa española correspondiente, o con
universitarios Erasmus+ KA1 y KA2 su visto bueno expreso, en el que conste la
que hayan finalizado antes de (máximo 1 punto) duración de la participación en el programa
terminar el periodo de presentación o proyecto. No se considerarán válidos los
1 Los documentos de consulta obtenidos directamente por el interesado deberán estar autenticados mediante la
correspondiente firma digital o validados por la administración educativa competente.
2 A efectos del reconocimiento de puntos, vinculados a la realización de la formación, se considerará la siguiente equivalencia:
un crédito de formación es igual a diez horas de formación.
documentos emitidos por el mismo centro de
4.2. Sello de calidad eTwinning: 0,2 puntos por cada sello europeo - Diploma por el que se otorga el sello al
0,1 puntos por cada sello nacional candidato
5. Méritos académicos:
5.1 Doctorado 1 punto por cada título universitario oficial de - Copia del título o certificación del abono
doctor. de los derechos de expedición. No se
(máximo 2 puntos) tendrán en cuenta los certificados de
reconocimiento de suficiencia
5.2. Título oficial de Máster, 0,5 puntos por título oficial a partir de 60 - Copia del título o certificación del abono
excepto los conducentes al créditos. de los derechos de expedición.
desempeño de la labor docente (máximo 2 puntos)
5.3. Por cada título de Diplomado, 1 punto por título. - Copia del título o certificación del abono
Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, (máximo 2 puntos) de los derechos de expedición.
Graduado, Técnico Superior o Título
Superior distinto al alegado para el
ingreso en el Cuerpo desde el que
participa en esta convocatoria.
5.4. Otros títulos y diplomas - Por cada Certificado de nivel C2 del Consejo - Certificado que lo acredite emitido por el
oficiales a partir del nivel de Europa: 1 punto organismo competente. No se tendrán en
equivalente a B1 del MECR de - Por cada Certificado de nivel C1 del Consejo cuenta titulaciones sucesivas de una misma
lenguas distintas a las acreditadas de Europa: 0,75 puntos lengua extranjera, solo se valorará la de
como requisito de la convocatoria. - Por cada Certificado de nivel B2 del Consejo mayor grado de acreditación.
de Europa: 0,5 puntos
- Por cada Certificado de nivel B1 del Consejo
de Europa: 0,25 puntos
6.- Presentar centro identificado 5 puntos - Carta oficial de invitación del centro de
en la solicitud. acogida, firmada por el/la representante
del centro según Anexo IV.
(*) Cada mérito se contará solamente una vez. Un requisito no podrá ser valorado como mérito.
Guion carta de invitación
La carta de invitación emitida por el centro identificado por el/la candidata/a podrá estar escrita en
español, en el idioma del centro de acogida o en ambos, deberá estar firmada con fecha del curso escolar en el
que se presenta la solicitud y en ella deberán constar, como mínimo, los siguientes datos:
1.- Identificación del centro de acogida (en su caso, si el centro participa en la convocatoria de su país y
está autorizado).
2.- Identificación del responsable del centro.
3.- Nombre del docente anfitrión/a y datos de contacto.
4.- Nombre y especialidad del docente español/a que solicita la estancia profesional.
5.- Datos del centro del candidato/a.
6.- Fechas previstas para la visita.
7. Firma del responsable del centro de acogida.
8.- Sello o membrete del centro.
ACEPTACIÓN / RENUNCIA
ESTANCIA PROFESIONAL CURSO 2019/2020
Programa de Estancias Profesionales. Curso 2019/20
Don/Doña: ______________________________________________Código solicitud: EPD___/_________
NIF: ______________________________ NRP: _______________________________________________
Teléfono móvil: __________________ Correo electrónico: ______________________________________
Con destino en el centro: _________________________________________________________________
Dirección del Centro: ____________________________________________________________________
Provincia: __________________ Código postal: ____________ Teléfono centro: ____________________
1□ Acepta □ Renuncia
La estancia profesional en el centro ________________________________________________________
Dirección: __________________________________________ Localidad: _________________________
La estancia profesional se realizará durante el período comprendido entre el2: ______________________
_______________________ y el ________________________________________________
En ___________________ a _______ de _______________de 20____
Señálese lo que proceda mediante “X”
Especificar período concreto de la estancia
DIRECCIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO (C/
Torrelaguna, 58; 28027 MADRID).
PLAN DE ACTIVIDADES PREVISTAS
Es un plan de carácter genérico (con una extensión máxima de tres páginas), que debe redactar el/la candidato/a,
y que se ampliará con más detalle y precisión en la memoria final.
Como sugerencia se pueden abordar alguno de los siguientes aspectos:
1. Objetivos generales y específicos de la estancia.
2. Estudio comparativo del sistema educativo del país, de los centros implicados y de los
principales documentos de centro.
4. Enseñanzas que se imparten.
5. Asistencia a algunas reuniones de trabajo donde se planifiquen las actividades del centro y
análisis de la programación trimestral y anual.
10. Actividades culturales y colaboración con otras instituciones (locales, regionales, nacionales…).
13. Análisis de posibles vías de cooperación entre ambos centros y realización de proyectos
conjuntos (objetivos, etapas previstas y calendario, actividades...).
15. Recursos tecnológicos e incorporación curricular de entornos virtuales de aprendizaje.
Yo D. / D. ª………………………………………………………………………..…………………….……. con DNI: ………………..…………………..
Con domicilio en…………………………………………………………………….…………………………………….. Nº………………………………
De (Localidad)……………………………….…………… (Provincia)………………..…………………………… CP………………………........
DECLARO bajo mi responsabilidad, no encontrarme incurso en alguna de las circunstancias previstas en
el artículo 13 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre General de Subvenciones, ni ser deudor por reintegro de
subvenciones en los términos previstos en artículo 25 del Reglamento de dicha ley aprobado por Real Decreto
887/2006, de 21 de julio.
Nombre y apellidos: ___________________________________________________________________________
Entidad bancaria: _____________________________________________________________________________
Dirección: ___________________________________________________________________________________
Localidad____________________________________C.P.________________Provincia ____________________
CC (24 dígitos):
_________ _____________ _______________ _______ _______________________
(IBAN) (código entidad) (código sucursal) (control) (número de cuenta)
La cuenta corriente debe estar dada de alta en el Tesoro Público:
http://www.tesoro.es/pagos-del-tesoro/como-dar-de-alta-o-de-baja-cuentas-bancarias-en-el-fichero-
central-de-terceros
En la memoria, cuya extensión no será superior a 10 páginas, se incluirán los siguientes apartados:
2. Breve descripción del centro de acogida (rural o urbano, tipo de enseñanza, nº de alumnos/as y de
docentes, descripción del tipo de alumnado, características de las enseñanzas que se imparten,
programas y proyectos que desarrollan, metodología utilizada...).
3. Actividades llevadas a cabo en el centro de acogida. Para elaborar este apartado, algunas temáticas a
tratar pueden ser las siguientes :
a. Participación en el desarrollo de las actividades del centro/aula
b. Recursos didácticos utilizados o elaborados durante la estancia.
c. Aspectos culturales de relevancia de su estancia.
d. Aspectos de innovación pedagógica y/o uso de recursos tecnológicos.
e. Análisis comparativo de las similitudes y diferencias de ambos sistemas educativos.
f. Asistencia a reuniones
4. Valoración de la experiencia. En este apartado se puede incluir:
a. Impacto y difusión de la experiencia en su centro educativo.
b. Proyectos de futuro: posibles acuerdos bilaterales.
c. Reflexión sobre lo que ha supuesto este intercambio para su experiencia y capacitación.
d. Aspectos positivos y aspectos susceptibles de mejora de la estancia profesional.
e. Consejos prácticos para futuros/as candidatos/as.
DECLARACIÓN DE REALIZACIÓN ESTANCIA PROFESIONAL 2019/2020
(Professional stay statement)
D/D.ª………………………………………..…………………………….………………..……………… con N.I.F:……………….……………………….…
(Nombre y apellidos del profesor que realiza la estancia profesional) Código solicitud: EPD___/________
DECLARO QUE (I state that):
Dentro del programa “Estancias Profesionales”, convocado por la Secretaría de Estado de Educación y Formación
profesional, para el curso 2019/2020, he permanecido en el centro (I have completed a profesional stay at):
Centro educativo ( School): ……………………………………………………………………………….…….……………….…………………………
Localidad (City): …………………………………………………… País (Country): …………………………………………..…………….
Desde el (from): …….. / ………..…../ 20…… hasta el (to): …….. / ………..…../ 20……
realizando las actividades previstas en el plan presentado (carrying out the planned activities).
En / at ………………………………………… fecha /date …….. / …………… / 20….
VºBº (headteacher’s approval)
El director El/La Profesor/a
(Firma y sello centro de acogida /Signature and stamp)
Fdo.: ___________________________ Fdo.: ___________________________
Nota: Este Anexo debe presentarse original, firmado en tinta y con sello y/o membrete.
Espacio reservado para el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado)
La Dirección del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado.
CERTIFICA: Que son ciertos los datos reseñados en la presente declaración y que han sido cumplidos los términos del régimen
Y para que así conste, firma la presente en Madrid a ______ de ___________________ de 20__
GUÍA PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL BLOG DE ESTANCIAS
Sugerencias de aspectos a desarrollar en la entrada del blog
Las noticias en el blog serán de carácter puntual y no se espera que sean descripciones minuciosas ni
globales. Es conveniente centrar el escrito en un aspecto concreto que sea de especial relevancia. Algunas
1. Tipo de centro o de alumnado. Datos y características específicas de la enseñanza que se imparte, el
desarrollo curricular o de las actividades extraescolares.
2. Gestión del centro de acogida (profesorado, reglamento, disciplina, horarios, implicación de las
familias o del resto de la comunidad…)
3. Uso o disponibilidad de recursos TIC
4. Dinámica de aula y trabajo docente, (preparación de las clases, organización del espacio y el tiempo,
metodología, atención a la diversidad, trabajo en equipo, promoción de la creatividad, pensamiento
crítico o expresión oral, rendimiento de los alumnos,…)
5. Organización de la estancia (información facilitada antes y durante la estancia, orientación, programa
de actividades propuesto, participación, documentos de interés utilizados o elaborados...)
6. Impacto de la estancia, (proyectos bilaterales generados con el centro extranjero, actividades
desarrolladas en el centro de origen con posterioridad para la difusión de la experiencia,
enriquecimiento profesional e impacto en el aula…)
7. Observaciones sobre las diferencias entre el sistema educativo nuestro y del país con el que se
establece el intercambio (políticas educativas, currículo, gestión educativa y pedagógica, resultados,
8. Reflexión evaluativa.
La participación en el blog deberá ser remitida al finalizar la estancia al correo electrónico
estanciasprofesionales@educacion.gob.es y podrá presentarse, entre otros, en los siguientes formatos:
1. Artículo, diario, publicaciones, infografía… las aportaciones íntegramente textuales deberán
apoyarse en una imagen o fotografía. Todas las imágenes deben tener licencia CC-by-sa
2. Presentación en Open Office, Prezi, SlideShare, etc o vídeo sobre una actividad. En estos casos se
debe enviar el enlace al lugar donde se haya publicado el documento
MODELO PARA LA RELACIÓN DE GASTOS
Viaje / transporte…..……………………………………………………………….
Alojamiento …………………………………………………………………………….
Manutención …………………………………………………………………………..
Otros gastos …………………………………………….……………………………..
Total ………………………………. €€
* El importe de la ayuda coincidirá con los gastos justificados por la realización de la actividad hasta un máximo
de 1.300,00€
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Condiciones generales de la reserva y aviso legal.pdf