Source: http://docplayer.cz/1810793-Metodika-primarni-prevence-ohrozeni-deti-1-trid-zs.html
Timestamp: 2017-04-24 21:54:31+00:00
Document Index: 53142599

Matched Legal Cases: ['ČL.1', 'ČL.2', 'ČL.3', 'ČL.4', 'ČL.5', 'Čl. 1', 'Čl. 1']

Metodika Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ - PDF
Download "Metodika Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ"
1 Projekt č Aktivní detekce ohrožených dětí v prvních třídách základních škol v okrese Kladno a posílení spolupráce organizací poskytujících péči jejich rodinám Realizátor: Obecně prospěšná společnost SIRIUS, o.p.s., Thunovská 12, Praha 1, tel Metodika Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ VYDAL: OBECNĚ PROSPĚŠNÁ SPOLEČNOST SIRIUS, O. P. S., dceřiná společnost NADACE SIRIUS V PRAZE DNE: Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů. a 12 Obsah 1. Definice pojmů Úvod Tým Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ Organizační struktura týmu Kompetence členů týmu Přípravná fáze Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ Zahájení spolupráce se školou Komunikace s řediteli Poradenský tým školy Úvodní školení učitelů Seznámení rodičů s projektem na třídních schůzkách Spolupráce koordinátorů s učiteli Konzultace koordinátora s třídním učitelem Zahájení konzultace Diskuse nad výstupy v Nástroji 3P Další výstupy schůzky Závěr schůzky Zpracování výstupů po schůzce Schůzky na vyžádání učitele Tripartitní schůzky s učitelem a rodičem Další komunikace koordinátora s učitelem Schůzky koordinátora s rodičem Zahájení a ukončení spolupráce v průběhu školního roku Zahájení spolupráce v průběh školního roku Ukončení spolupráce v průběhu školního roku Eskalační procedura Spolupráce koordinátorů a týmu Centra VEGA Objednání rodiče do Centra VEGA Odborník Centra VEGA ve škole Kazuistická schůzka Modelový příklad a zpětná vazba rodiny Podpůrné a vzdělávací akce pro učitele Supervize Workshopy Setkání učitelů Semináře pro rodiče Registrace účastníků semináře ve spolupracující škole Průběh semináře Uzavření semináře Závěr Přílohy3 1. Definice pojmů ZKRATKA / POJEM NS/NADACE SIRIUS OPS SIRIUS CPR/CPPOR/Centrum VEGA /Centrum primární prevence ohrožení rodiny POD/ Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ Primární prevence ohrožení rodiny Ohrožené dítě Aktivní detekce Pasivní detekce Nástroj 3P Tripartitní schůzka ŘŠ KOO TU/učitel ZŠ VCV, Vedoucí centra PM ADMIN OCV OPP MET SMK ORP UOOU VYSVĚTLENÍ Nezisková organizace, která shromažďuje a rozděluje finanční prostředky s cílem poskytnout pomoc a podporu dětem ohroženým v jejich přirozeném vývoji (dle definice v mezinárodní Úmluvě o právech dítěte přijaté v ČR 1991). Cíle nadace jsou naplňovány prostřednictvím financování projektů dceřiných OPS nebo poskytováním grantů se záměrem nalezení a realizace systematických a účelných opatření, která povedou k pozitivním a trvalým změnám v systému pomoci rodinám a dětem. Obecně prospěšná společnost Sirius, o. p. s., je realizátorem projektů vedoucích k naplnění cílů Nadace SIRIUS. Centrum pro rodinu VEGA, projekt v oblasti Primární prevence ohrožení rodiny realizovaný OPS SIRIUS. Klíčová aktivita a veřejný název projektu Aktivní detekce ohrožených dětí v okrese Kladno a posílení spolupráce organizací poskytujících péči jejich rodinám realizovaného OPS Sirius a kofinancovaného v rámci grantu přiděleného NROS (Nadace rozvoje občanské společnosti). Soubor efektivních opatření směřujících k podpoře a udržitelnosti zdravého fungování rodinného systému, včetně včasné identifikace možného ohrožení a zabezpečení prorodinných služeb na úrovni jednotlivce, rodiny, odborníků, státních a nestátních organizací. Cílem je nalézat a podporovat protektivní faktory, nalézat a eliminovat rizikové faktory. Dítě ohrožené sociálním prostředím anebo zdravotním postižením. Organizace vyhledává a oslovuje svou cílovou skupinu přímo v terénu. Aktivní detekce má nejčastěji formy terénní práce, screeningových vyšetření s následnou nabídkou intervence, oslovování rodin v sociálně vyloučených oblastech apod. Organizace nabízí intervence klientům, kteří si ji sami vyhledají a o intervenci požádají. Organizace informuje o svých aktivitách, ale neoslovuje potenciální klienty cíleně. Nástroj podpory, prevence a pomoci učitelům. Jedná se o metodický nástroj pro učitele, jehož účelem je zaznamenávat projevy chování, potřeby, znaky, postoje dítěte a postavení dítěte v kolektivu a další, vyhodnocovat rizika a upozorňovat na potřebu řešení rodičem, koordinátorem POD, případně dalšími členy týmu POD. Nástroj je signalizační, nikoliv diagnostický. Společná schůzka rodiče, učitele a koordinátora. Ředitel školy Koordinátor POD Třídní učitel 1. třídy Základní škola Vedoucí Centra pro rodinu VEGA Projektový manažer Administrátor projektu Odborník centra VEGA Odborný garant OPS Sirius pro primární prevenci Metodik OPS Sirius Zástupce statutárního města Kladno Obec s rozšířenou působností Úřad pro ochranu osobních údajů 34 2. Úvod Primární prevence ohrožení dětí prvních tříd základních škol (dále jen POD) je realizována v rámci projektu Aktivní detekce ohrožených dětí v prvních třídách základních škol v okrese Kladno a posílení spolupráce organizací poskytujících péči jejich rodinám a představuje aktivní vyhledávání ohrožení dětí v prvních třídách základních škol a následnou práci s dětmi a jejich rodinami. Společným cílem preventivních aktivit je včasné podchycení problémů dítěte, aktivizace a motivace rodiny k jejich řešení a následná eliminace ohrožení v rodině prostřednictvím dostupných služeb v regionu. Aktivní detekce je prováděna pomocí intenzivní spolupráce koordinátorů POD s učiteli základních škol. Návazné preventivní aktivity jsou realizovány pracovištěm OPS Sirius Centrem pro rodinu VEGA. Centrum VEGA zajišťuje jak zvyšování učitelských kompetencí, tak zvyšování rodičovských kompetencí a následnou pomoc rodinám poskytnutím primárně preventivní služby. Projekt je realizován v okrese Kladno a financován Nadací Sirius a Fondem pro nestátní neziskové organizace prostřednictvím konsorcia Nadace rozvoje občanské společnosti a Nadace partnerství v rámci grantové výzvy NROS Děti a mládež v ohrožení. Primární cílovou skupinou aktivit ve školách jsou ohrožené děti prvních tříd a jejich rodiny, kterým POD přináší pomoc ve zmírňování či odstraňování dopadu problémových situací na rodinu, v uspokojování základních psychických potřeb dětí a přispívá k celkové spokojenosti rodiny. Sekundární cílovou skupinou jsou učitelé, kteří jsou podporováni ve spolupráci s rodiči, rozvíjeni a podporováni v dovednostech rozpoznávacích, intervenčních, sociálních, psychosociálních a komunikačních. Učitelé mají oporu v návazných službách pro rodiče, získávají zpětnou vazbu ke své práci počínaje řešením krizových situací až po využívání nových trendů ve výchově a vzdělávání. Školám aktivity POD kromě zajištění interní podpory učitelů a dětí pomáhají zdůraznit prestiž učitelské profese směrem k veřejnosti a přinášejí pozitiva otevřeného partnerského přístupu rodina škola služby pro rodiny s dětmi. Aktivity POD probíhají v prvních třídách základních škol, neboť nové prostředí školy a nové podněty dítěti přinášejí jak radostné chvíle, tak i zátěžové situace. Rodina se setkává s řadou povinností a novými odpovědnostmi a právě v takovém okamžiku je třeba ji nejvíce podpořit. Semináře pro rodiče a pomoc v Centru pro rodinu VEGA však mohou využít i rodiče dětí ostatních ročníků základních škol a široká veřejnost. Stejně tak mohou ze zkušeností učitelů a školy s aktivitami POD čerpat i učitelé vyšších ročníků, školské týmy a odborníci, kteří se školou spolupracují. 3. Tým Primární prevence ohrožení dětí prvních tříd ZŠ 3.1 Organizační struktura týmu ŘOPS Zástupce SMK VCV PM = OPP MET OCV OCV OCV KOO KOO ADMIN 45 Tým POD: ředitel realizátora OPS Sirius, projektový manažer, vedoucí centra VEGA, koordinátoři, odborníci centra VEGA, zástupce SMK, odborník primární prevence, metodik a administrátor. 3.2 Kompetence členů týmu Ředitel OPS Sirius - Zodpovědnost za zajištění finančních zdrojů a nastavení účetnictví - Kontrola plnění projektu: čerpání a dodržování rozpočtu, dodávání výstupů, plnění harmonogramu, kvalita výstupů, výběr dodavatelů a pracovníků - Slouží jako nejvyšší eskalační úroveň (arbitr) pro případné konflikty nebo problémy v rámci týmu Projektový manažer: - Celková zodpovědnost za aktivity POD a jejich vyhodnocení - Výběr a proškolení koordinátorů - Rozdělování úkolů v rámci POD a určování zastupitelnosti koordinátorů - Navazování spolupráce s řediteli škol - Zodpovědnost za tvorbu databáze a kontaktů - Zodpovědnost za tvorbu školicích materiálů a metodik - Zodpovědnost za přípravu a realizaci supervizních setkání, workshopů a setkání učitelů - Zodpovědnost za PR aktivity a tvorbu PR a propagačních materiálů - Zodpovědnost za statistiky, evidenci a administrativu - Zodpovědnost za příjem daňových dokladů a vykazování práce - Reportuje řediteli Vedoucí centra VEGA: - Zodpovědnost za řízení a provoz Centra VEGA - Zastupuje projektového manažera - Zodpovědnost za komunikaci s řediteli škol - Zodpovědnost za publicitu a kontakt s SMK - Semináře pro rodiče Koordinátoři: - Školení učitelů - Spolupráce s učiteli při detekci ohrožených dětí: konzultace s učiteli, osobní účast při setkání s rodinou, přebrání rodiny Centrem VEGA, pravidelné vyhodnocování - Zodpovědnost za kvalitu statistické evidence - Spolupráce na akcích pro učitele: supervize, workshopy, setkávání - Spolupráce na akcích pro rodiče: třídní schůzky, semináře pro rodiče - Tvorba webových stránek pro učitele - Tvorba a distribuce propagačních a informačních materiálů POD, distribuce propagačních materiálů VEGA souvisejících s POD - Návrhy úprav metodiky Odborníci centra VEGA: - Přímá práce s klientem v centru VEGA a další aktivity dle Metodiky VEGA (více - Podpora koordinátorů - Konzultace s učiteli nebo rodiči (tripartitní schůzka) na vyžádání učitele 56 Zástupce SMK - Zajišťuje oslovení ředitelů ZŠ - Zajišťuje komunikaci s jednotlivými odbory statutárního města Kladna - Koordinuje aktivity potřebné pro pořádání akcí společně s SMK (školení a setkávání učitelů, setkávání ředitelů) Odborník primární prevence - Provádí přípravu a realizaci supervizních setkání, workshopů a setkání učitelů - Odborně se podílí na tvorbě plánu seminářů - Oponuje a komentuje metodické materiály Metodik - Nastavení systému evidence - Tvorba metodik a metodických materiálů Administrátor - Kontrola plnění úkolů dle harmonogramu - Knihovna dokumentů a administrativa 4. Přípravná fáze Primární prevence ohrožení dětí prvních tříd ZŠ 4.1 Zahájení spolupráce se školou Za účelem spolupráce na Primární prevenci v prvních třídách základních škol jsou osloveny základní školy v regionu Kladno (respektive ORP Kladno a ORP Slaný). Jediným kritériem pro uzavření spolupráce je regionální dostupnost Centra pro rodinu VEGA, které v rámci aktivit POD poskytuje následnou pomoc rodinám. Pomoc a podpora rodinám v centru VEGA je podrobně upravena v metodice Centrum pro rodinu VEGA (více Ředitele základních škol kontaktuje Vedoucí centra VEGA v průběhu měsíce dubna a května. Vedoucí centra seznamuje vedení školy s aktivitami POD, představuje přínosy pro děti a učitele a dosavadní výsledky v již spolupracujících ZŠ, žádá o časovou dotaci učitelům a uzavírá se základní školou smlouvu o spolupráci, viz Příloha č. 1 Smlouva o spolupráci se ZŠ, a dále smlouvu o zpracování osobních údajů, viz Příloha č. 2 Smlouva o zpracování osobních údajů. Součástí zahájení spolupráce je nabídka informační schůzky Vedoucího centra VEGA a koordinátora s poradenským týmem školy Komunikace s řediteli Pravidla komunikace s řediteli jsou vyjasněna při podpisu smlouvy. Ředitel si může vyžádat všechny informace a materiály k aktivitám POD, které jsou k dispozici učitelům včetně adresy webových stránek pro učitele. Ředitel školy si může vyžádat jednou za tři měsíce přímo od koordinátora osobní informační schůzku. Při osobní schůzce koordinátor poskytne informace a zpětnou vazbu z konzultací a zodpoví dotazy k průběhu POD. Informace z tripartitních schůzek nesděluje, vždy odkáže na třídního učitele. Schůzka může proběhnout i za přítomnosti učitelů. Koordinátor vyhotoví z informační schůzky zápis. Aktivní ová komunikace s řediteli není možná. Je možné zodpovědět dotazy organizačního charakteru a informace k projektu. Koordinátor nemůže em odpovídat na dotazy týkající se dětí, rodin a učitelů. 67 4.1.1 Poradenský tým školy O účasti poradenského týmu školy (metodik prevence, výchovný poradce, psycholog, speciální pedagog) na aktivitách POD rozhoduje ředitel školy. Představení koordinátora poradenskému týmu proběhne před prvními třídními schůzkami v daném školním roce. Členové poradenského týmu jsou seznámeni s principy projektu, s možností kontaktovat koordinátora v průběhu konzultací pro třídní učitele a mohou si vyžádat materiály k aktivitám POD. Členové poradenského týmu se rovněž mohou hlásit na úvodní školení a na workshopy pro učitele. Přednost při rezervaci mají třídní učitelé. V případě, že nebude kapacita třídními učiteli naplněna, bude uvolněna členům poradenského týmu. V průběhu školního roku koordinátor respektuje účast členů poradenského týmu na konzultacích s třídními učiteli a tripartitních schůzkách s rodiči. Koordinátor upozorní učitele, aby zvážil počet členů tripartitní schůzky vzhledem k potřebě citlivého přístupu k rodiči. V případě tripartitní schůzky za přítomnosti dítěte koordinátor doporučí neúčast člena poradenského týmu. Koordinátor nemůže sjednávat schůzky pouze s poradenským týmem školy bez účasti třídního učitele. 4.2 Úvodní školení učitelů Úvodní školení probíhá v posledním přípravném srpnovém týdnu a jedná se o cca tříhodinový program, při kterém jsou zúčastnění učitelé seznámeni s cíli Primární prevence ohrožení dětí prvních tříd ZŠ a jejími koordinátory. Získávají informace o vstupních podmínkách, harmonogramu a průběhu aktivit v nadcházejícím školním roce, o účelu a pravidlech konzultací s koordinátory a jsou seznámeni s Nástrojem 3P, viz Příloha č. 3 Metodika Nástroje 3P. Dále je představeno Centrum pro rodinu VEGA a služba, kterou centrum poskytuje. Učitelům jsou na začátku školení předány všechny materiály ke konzultacím a informační materiály pro rodiče. Materiály pro učitele: Informovaný souhlas pro učitele (Příloha č. 4) Údaje učitele pro výplatu odměny (Příloha č. 5) Dotazník pro učitele kompetence (Příloha č. 6) Pořadač, který obsahuje: o Informace o projektu pro učitele (Příloha č. 7) o Harmonogram supervizí a workshopů o Informace o spolupráci učitele a koordinátora (Příloha č. 8) o Metodika Nástroje 3P a na samostatných listech: 2x Úvodní karta žáka 10x Měsíční karta žáka Rizikovost Roční přehled o Informace o VEGA (Příloha č. 9) Vizitka koordinátora Leták Centrum pro rodinu VEGA Leták/Vizitka Šance dětem Průvodce profesemi a institucemi a službami věnujícími se péči o rodiny a děti (Příloha č. 10) Materiály pro rodiče: Informovaný souhlas pro rodiče (Příloha č. 11) Informace o projektu pro rodiče (Příloha č. 12) Informace o VEGA (Příloha č. 9) 78 Harmonogram seminářů pro rodiče Vizitka koordinátora Leták Centrum pro rodinu VEGA Leták /Vizitka Šance dětem Dále jsou učitelé informováni o společném sdíleném prostoru pro učitele webových stránkách pro učitele, na které mají přístup pouze učitelé a případně na vyžádání ředitel školy nebo členové školského poradenského týmu. Stránky spravuje odpovědný koordinátor, učitel může ze stránek pouze stahovat dokumenty a stránky prohlížet. Učitel obdrží na školení adresu webových stránek: https://sites.google.com/site/primarniprevence2014/ a po školení učitelů ještě em uživatelské jméno a heslo. Stránky obsahují následující informace: o Aktuality: co se stalo nebo brzy stane v rámci projektu, upozornění na dokumenty a jejich aktualizace, upozornění na akce nebo zprávy o provedených akcích, zajímavé zprávy a odkazy o O projektu o Harmonogram o Dokumenty (ke stažení a čtení) o Kontakty (seznam škol a přidělení koordinátoři) Důležité informace rozesílají učitelům mailem koordinátoři a zároveň je umisťují na společný web pro učitele nebo na webové stránky VEGA Obecná informace o projektu je na webových stránkách školy. Školení je interaktivní. Učitelé se mohou jak dotazovat, tak předávat zkušenosti, pokud se již zúčastnili projektu v předchozím roce. V průběhu školení učitelé vyplňují anonymní vstupní kompetenční dotazník, jehož výsledky jsou přehodnocovány na závěr školního roku opět formou dotazníku a diskutovány na společném setkání učitelů. Po absolvování úvodního školení učitelé podepisují formulář Informovaný souhlas pro učitele. Pokud třídní učitel začíná s aktivitami POD později v průběhu školního roku, je vyškolen individuálně nebo společně s dalšími začínajícími účastníky koordinátorem a dalším zástupcem Centra pro rodinu VEGA a získává všechny potřebné informace a materiály. Všech následných akcí se účastní dle harmonogramu platného pro všechny účastníky, to znamená, že nemusí absolvovat vzdělávací aktivity zpětně. 4.3 Seznámení rodičů s projektem na třídních schůzkách Ve škole, která organizuje třídní schůzky rodičů budoucích prvňáčků na konci předcházejícího školního roku, představí koordinátor aktivity POD a Centrum pro rodinu VEGA již na těchto schůzkách a rozdá rodičům informační materiály. Koordinátor rozdává Informované souhlasy a shromažďuje podepsané zpět k evidenci pro následující školní rok. Na prvních třídních schůzkách ve školním roce, kdy jsou zahájeny aktivity POD, představí koordinátora ředitel školy. Koordinátor informuje buď poprvé, nebo znovu o aktivitách POD. Schůzek se účastní také další zástupce Centra pro rodinu VEGA (vedoucí centra nebo odborník centra), který informuje rodiče o pomoci, kterou centrum VEGA nabízí. Rodičům jsou na začátku schůzky rozdány informační materiály, dostávají Informované souhlasy (Příloha č. 11) a předávají podepsané zpět na schůzce koordinátorovi nebo později třídnímu učiteli. Koordinátor ve spolupráci s dalším zástupcem Centra VEGA a třídním učitelem odpovídá na otázky rodičů a uvádí kazuistiky, aby co nejlépe vysvětlil podporu poskytovanou v rámci aktivit POD a výhody, které rodičům přináší. Je třeba zmínit předpoklad, že podpora může být poskytnuta rodině, pokud rodič spolupracuje jako rovnocenný partner. 89 Jestliže škola přistupuje k aktivitám POD později během školního roku, pak představení projektu rodičům za podpory vedení školy a týmu VEGA proběhne při nadcházejících třídních schůzkách. Koordinátor se účastní všech dalších třídních schůzek, v průběhu kterých je rodičům k dispozici osobně i bez předchozí domluvy s nimi. 5. Spolupráce koordinátorů s učiteli Třídní učitelé prvních tříd škol intenzivně pracují s odborně zpracovaným detekčním nástrojem (Nástroj 3P), který umožní orientační diagnostiku případných ohrožení v rodině. Učitel úzce spolupracuje s koordinátorem Centra pro rodinu VEGA, se kterým se pravidelně setkává na metodických návštěvách (konzultacích) a analyzuje případné zjištěné ohrožující situace. Pokud se ve třídě ohrožení dítěte vyskytne, učitel naváže intenzivní spolupráci s rodiči dítěte (za podpory koordinátora) a rodina je přesměrována na Centrum pro rodinu VEGA. V případech, kdy je možné identifikovat jednoduše konkrétní problém v rodině, je rodina přesměrována rovnou na příslušnou službu jiné organizace. 5.1 Konzultace koordinátora s třídním učitelem KDO SE ÚČASTNÍ KONZUTACE: koordinátor a třídní učitel Jedná se o pravidelnou schůzku 1:1. Koordinátor toleruje přísedící učitele (maximálně tři osoby), ale každý přidělený učitel má nárok na samostatnou konzultaci. KDO JI PLÁNUJE: koordinátor na základě vzájemné dohody s třídním učitelem Případnou neúčast na schůzce v pravidelném termínu omlouvají obě strany neprodleně, a je-li to možné, hned domluví nebližší možný termín náhradní konzultace. KDY SE KONÁ : jednou měsíčně Je třeba zvolit pravidelný termín s ohledem na vytíženost koordinátora. Koordinátor je odpovědný za uskutečnění nejméně jedné konzultace měsíčně s každým spolupracujícím učitelem. KDE SE KONÁ: ve škole Učitel může požádat, aby schůzka proběhla v prostorách centra VEGA. Koordinátor požádá o prostor sdílený pouze s třídním učitelem ve škole nebo o konzultaci v centru VEGA. V centru VEGA jsou pro schůzky vyhrazeny dny mimo otevírací dobu centra VEGA a koordinátor vždy informuje o konzultaci vedoucího centra. Pokud učitel nevyhoví, schůzka probíhá za přítomnosti ostatních pedagogů v kabinetu nebo ve sborovně. Koordinátor respektuje přítomnost poradenského pracovníka/týmu školy při konzultaci. JAK PROBÍHÁ: Konzultace pro jednoho učitele trvá nejvýše dvě hodiny, čas řídí koordinátor Zahájení konzultace Po uvítání (navození příjemné atmosféry ) koordinátor vždy upozorní na novinky a nadcházející aktivity v harmonogramu, zeptá se na otázky třídního učitele k projektu a k Nástroji 3P. Hlavní obsah a účel schůzky je definován Nástrojem 3P (Přílohy č ) a Evidencí detekovaného žáka (Přílohy č ), kterou při konzultaci vyplňuje koordinátor. 910 5.1.2 Diskuse nad výstupy v Nástroji 3P Třídní učitel předloží koordinátorovi vyplněnou Měsíční kartu žáka v papírové podobě nebo ji ukáže v elektronické podobě a konzultuje detekované žáky, respektive žáky, jejichž rizikovost dle Nástroje 3P vykazuje potřebu konzultace. Specifika první konzultace: Třídní učitel předloží všechny vyplněné Úvodní karty žáků, jejichž rodiče podepsali informovaný souhlas s účastí dítěte v projektu. Další aktualizace úvodních karet připadá až na pololetní konzultaci v průběhu února. Pokud třídní učitel nepředloží vyplněnou Měsíční kartu žáka, ale chce konzultovat žáka: třídní učitel sdělí koordinátorovi všechny aspekty projevů detekovaného žáka, aby koordinátor mohl vyplnit Měsíční kartu žáka společně s třídním učitelem, posoudit další kroky a vyplnit Evidenci detekovaného žáka. Pokud třídní učitel nepředloží vyplněnou Měsíční kartu žáka, neboť žák se neúčastní projektu, a chce konzultovat žáka, upozorní koordinátor na nutnost získání podepsaného Informovaného souhlasu (Příloha č. 10) rodičem žáka. I v případě zachování anonymity žáka se učitel vystavuje riziku porušení Zákona o ochraně osobních údajů, neboť poskytuje informace koordinátorovi, tedy osobě, která není zaměstnancem školy. Pokud třídní učitel nemá detekovaného žáka k řešení a potřebuje podpořit při vyplňování Měsíčních karet, vyplní koordinátor s třídním učitelem vzorově jednu Měsíční kartu žáka dle připravené kazuistiky. Koordinátor se dotáže na všechny žáky nebo nahlédne do úvodních karet všech žáků, kteří se účastní projektu, aby se ujistil, že s třídním učitelem již nemá žádného žáka k řešení Další výstupy schůzky Koordinátor na základě informací sdělených třídním učitelem vyhotoví v tištěné podobě Evidence detekovaných žáků. Pokud výstup v Měsíčních kartách nesignalizuje žádného žáka k řešení, není třeba vytvářet žádnou novou evidenci detekovaného žáka. Je však třeba v případě, že došlo u žáků detekovaných na předchozích konzultacích ke krokům a opatřením doporučeným a plánovaným na předchozích konzultacích, zaktualizovat již vytvořené evidence. Koordinátor předloží učiteli k podpisu předvyplněný Prezenční list koordinátora (Příloha č. 21) v tištěné podobě. Koordinátor shrne závěry konzultace a navrhne Zápis z konzultace (Příloha č. 22) Závěr schůzky Koordinátor zkontroluje, zda má podklady pro všechny výstupy konzultace. Údaje uvedené v Zápisu z konzultace a v Prezenčním listu koordinátora se musí vždy shodovat s údaji uvedenými v Evidenci 1011 detekovaného žáka. Koordinátor vždy poděkuje učiteli za měsíční práci. Ujistí se, že učitel všemu dobře porozuměl a ví, na co se v průběhu dalšího měsíce zaměřit ohledně detekovaných žáků a jaké další kroky uskutečnit vzhledem k aktivitám v projektu. V případě potřeby učiteli navrhne náměty na další konzultaci a loučí se Zpracování výstupů po schůzce Nástroj 3P (Úvodní karta a Měsíční karta) je pořízen v tištěné podobě nebo v elektronické podobě ochráněné heslem a uložené na ověřeném médiu. Syntaxe názvů elektronických souborů je Úvodní karta_název školy_třída_příjmeníjméno (příklad: Úvodní karta_ ZŠNorska_1A_NovakJosef) a Měsíční karta_název školy_třída_příjmeníjméno_měsíc (příklad: Měsíční karta ZŠNorska_1A_NovakJosef_Září). Pořadové číslo žáka je doplněno jen v případě, vyskytnou-li se ve třídě dva žáci stejného jména. Archivace: Karty v tištěné podobě jsou ukládány do složky Aktivní detekce, uzavřené v uzamykatelné úschově v prostorách OPS Sirius. Karty v elektronické podobě jsou uchovávány v elektronickém adresáři Aktivní detekce. Povinná archivace je pouze u povinného výstupu (Úvodní a Měsíční karty detekovaného žáka) v tištěné nebo elektronické podobě, tedy té v podobě, kterou zvolil učitel. Ostatní karty, které koordinátor obdrží, je však třeba archivovat za účelem ochrany dat stejným způsobem. Evidence detekovaných žáků je pořízena v tištěné i v elektronické podobě. Syntaxe názvu elektronického souboru Evidence detekovaného žáka je: Evidence_Názevškoly_Třída_PříjmeníJméno_Pořadové číslo listu. Pořadové číslo žáka je doplněno jen v případě, vyskytnou-li se ve třídě dva žáci stejného jména. VZOR: Evidence_ZŠNorska_1A_NovakJosef_1 Elektronická evidence je povinná. Elektronickou evidenci je třeba aktualizovat vždy, když dojde u žáka ke změně. Evidence detekovaných žáků jsou aktualizovány na pravidelných konzultacích koordinátora a učitele a dále je třeba novou skutečnost či změnu zaznamenat v průběhu projektu kdykoliv na základě průběžné komunikace koordinátora s učitelem nebo s rodičem. Archivace: Evidence v tištěné podobě nejsou povinné, ale pokud vzniknou, jsou ukládány do složky Aktivní detekce, uzavřené v uzamykatelné úschově v prostorách Nadace Sirius. Evidence v elektronické podobě jsou vždy uchovávány v adresáři Aktivní detekce. Prezenční list koordinátora se skenuje do elektronické podoby, jakmile je celý vyplněn. Syntaxe názvu souboru Prezenční list koordinátora v elektronické podobě je: Prezence_PříjmeníJméno_Pořadové číslo listu. VZOR: Prezence_SimankovaSylvie_1 Archivace: Prezenční listy v tištěné podobě jsou ukládány do složky Aktivní detekce, uzavřené v uzamykatelné úschově v prostorách OPS Sirius. Prezenční listy v naskenované podobě jsou uchovávány v adresáři Aktivní detekce. Obojí archivace je povinná. Zápis z konzultace pošle koordinátor učiteli k připomínkám do pěti pracovních dnů od konzultace. Pokud učitel nezašle připomínky do pěti pracovních dnů od jeho přijetí, je zápis považován za schválený. Syntaxe názvu zápisu v elektronické podobě: Zápis_ Název školy_třída_příjmeníjméno_datum VZOR: Zápis_ZSNorska_1A_NovaJana_12 Archivace: Zápisy z konzultací v tištěné podobě jsou povinné a jsou ukládány do složky Aktivní detekce, uzavřené v uzamykatelné úschově v prostorách OPS Sirius. Zápisy z konzultací v naskenované podobě nebo v elektronické podobě jsou povinné a jsou uchovávány v elektronickém adresáři Aktivní detekce. 5.2 Schůzky na vyžádání učitele Učitel si může vyžádat dodatečnou schůzku s koordinátorem třikrát během pololetí v případě, že potřebuje: - projednat aktuální problém dítěte nebo rodiny s koordinátorem - potřebuje ujasnit nebo získat informace v oblasti primární prevence související s aktivitami POD a ujasnit práci s Nástrojem 3P (Přílohy č ). Koordinátor shrne závěry, které uvede v Zápisu ze schůzky (Příloha č. 22), a dá třídnímu učiteli k podpisu Prezenční list koordinátora (Příloha č. 21). Pokud se jedná o tripartitní schůzku učitele s koordinátorem a s odborníkem centra VEGA, Zápis ze schůzky vyhotoví a Prezenční list koordinátora předkládá koordinátor. Zápis pošle koordinátor učiteli k připomínkám do pěti pracovních dnů od schůzky. Pokud učitel nezašle připomínky do pěti pracovních dnů od jeho přijetí, je zápis považován za schválený. Další zpracování výstupů ze schůzky viz kapitola č Zpracování výstupů po schůzce. 5.3 Tripartitní schůzky s učitelem a rodičem Schůzky probíhají na základě žádosti učitele nebo na základě společného rozhodnutí koordinátora a učitele. Mohou probíhat jak v prostorách školy, tak v prostorách VEGA mimo otevírací dny VEGA. Koordinátor navrhne Zápis z tripartitní schůzky (Příloha č. 21), upraví Evidenci detekovaného žáka (Příloha č. 19), předá obojí třídnímu učiteli a rodiči k odsouhlasení a dá jim k podpisu Prezenční list koordinátora (Příloha č. 22). Zápis pošle koordinátor učiteli k připomínkám do pěti pracovních dnů od schůzky. Pokud učitel nezašle připomínky do pěti pracovních dnů od jeho přijetí, je zápis považován za schválený. Další zpracování výstupů ze schůzky viz kapitola č Zpracování výstupů po schůzce. 5.4 Další komunikace koordinátora s učitelem Dále jsou možné následující formy komunikace koordinátora s učitelem. Telefonická komunikace: - Kdykoli v době od 7 do 16 hodin od pondělí do pátku - Pokud má koordinátor schůzku, nezvedá telefon. Vždy zavolá ale zpět hned po ukončení schůzky. Koordinátor učiní tři pokusy se zpětně dovolat. - Koordinátor má svoje telefonní číslo, která předává učitelům a které je uvedeno v kontaktech na webových stránkách centra VEGA, OPS Sirius, školy a magistrátu města Kladna. ová komunikace: - Každý koordinátor má svůj - může zaslat učitel kdykoli, ale koordinátor bude většinu času bez internetového připojení, to znamená, že není určen pro komunikaci o urgentních skutečnostech. - Na koordinátor odpovídá vždy do tří pracovních dnů, a to i v případě, kdy nestihne zjistit správné informace (poskytne alespoň informaci, že na dotazu/požadavku pracuje). Požadavek vyřeší do sedmi kalendářních dnů. 1213 6. Schůzky koordinátora s rodičem Obecné informace o aktivitách POD pro rodiče jsou na webových stránkách centra VEGA, školy a magistrátu města Kladna. Rodič si může vyžádat schůzku přímo s koordinátorem prostřednictvím učitele nebo napřímo. Pokud se téma, kvůli kterému rodič koordinátora kontaktuje, týká: a. Učitele nebo školy: o Koordinátor se může sejít s rodičem v prostorách VEGA mimo otevírací dny VEGA a za přítomnosti alespoň jedné další osoby (vedoucího centra nebo jedné další osoby v centru, která žádnou schůzku v té době nemá). Za tímto účelem koordinátor kontaktuje telefonicky vedoucího centra. Pokud je možné schůzku uskutečnit, ale vedoucí nebo odborník Centra VEGA nebude přítomen, je potřeba domluva s některým z koordinátorů. o Koordinátor se sejde s rodičem, vyslechne problém, ujistí rodiče o nalezení řešení, a pokud rodič není dostatečně podpořen, koordinátor navrhne tripartitní schůzku s třídním učitelem. V případě, že rodič odmítne schůzku s třídním učitelem, koordinátor směřuje rodiče do Centra VEGA dle metodiky VEGA. Ze schůzky koordinátor vyhotovuje zápis (Příloha č. 22), předá ho rodiči k souhlasu a dá rodiči k podpisu Prezenční list koordinátora (Příloha č. 21). b. Jiné skutečnosti: o Koordinátor bude rodiče směrovat primárně do Centra VEGA. Koordinátor zprostředkuje objednání rodiče u vedoucího centra dle metodiky VEGA. V případě, že rodič nechce objednat na konkrétní termín do VEGA, nabídne koordinátor návštěvu v otevírací době centra. Rodič může koordinátora kontaktovat: a. em o může rodič zaslat kdykoli, ale koordinátor bude většinu času bez internetového připojení o Na koordinátor odpovídá vždy do tří pracovních dnů, a to i v případě, kdy nestihne zjistit správné informace (poskytne alespoň informaci, že na dotazu/požadavku pracuje). Požadavek vyřeší do sedmi kalendářních dnů. b. Telefonicky o Kdykoli v době od 7 do 16 hodin od pondělí do pátku o Pokud má koordinátor schůzku, nezvedá telefon. Vždy zavolá ale zpět hned po ukončení schůzky. Koordinátor učiní tři pokusy se zpětně dovolat. o Pokud rodič volá mimo pracovní dobu, koordinátor volá zpět bezprostředně po zahájení pracovní doby, nejpozději následující pracovní den od zmeškaného hovoru. c. Osobně v prostorách školy (například chodba, třídní schůzky) o V případě, že rodič osloví koordinátora, koordinátor zjistí dle okolností téma a potřebu rodiče. Pokud je třeba, domluví s rodičem schůzku nebo návštěvu VEGA. Pokud okolnosti neumožňují konkrétní domluvu, koordinátor se omluví a zkontaktuje rodiče telefonicky/ em později dle domluvy. d. Příchodem do VEGA o V otevírací dny VEGA Vedoucí centra na základě přímého požadavku předá kontakt na koordinátora. V jiných případech nabídne schůzku s odborníkem dle metodiky VEGA. Pokud odborník zjistí, že se jedná o téma učitele nebo školy v rámci aktivit POD, a je třeba, aby rodič probral situaci ještě s koordinátorem, předá kontakt na koordinátora za účelem domluvení schůzky mimo otevírací dny VEGA. Konzultaci eviduje dle metodiky VEGA jako běžnou první návštěvu. o Mimo otevírací dny VEGA Přichází na sjednanou schůzku Přichází bez objednání bez objednání nelze rodiče přijmout, dveře se v tomto případě neotevírají. 13 Zobrazit více
Projekt č. 3640069 - Aktivní detekce ohrožených dětí v prvních třídách základních škol v okrese Kladno a posílení spolupráce organizací poskytujících péči jejich rodinám; Realizátor: Oběcně prospěšná společnost Více Metodika Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ
Projekt č. 3640069 Aktivní detekce ohrožených dětí v prvních třídách základních škol v okrese Kladno a posílení spolupráce organizací poskytujících péči jejich rodinám Realizátor: Obecně prospěšná společnost Více Představení projektu Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ
Představení projektu Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ POSÍLENÍ SPOLUPRÁCE ORGANIZACÍ POSKYTUJÍCÍCH SLUŽBY PRO RODINY V OKRESE KLADNO (9. 10. 2014) 1 Projekt Primární prevence ohrožení dětí 1. Více Zápis ze setkání Kulatého stolu Posílení spolupráce organizací poskytujících služby pro rodiny v okrese Kladno
Projektová dokumentace Zápis ze setkání Kulatého stolu Posílení spolupráce organizací poskytujících služby pro rodiny v okrese Kladno Název projektu: Téma kulatého stolu: Datum, místo: Projekt č. 3640069 Více PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE ŠKOLNÍ METODIK Více Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010
Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva Více Článek I Úvod. Článek II Postup školy při poskytování podpůrných opatření prvního stupně
Vnitřní směrnice ZŠ Hustopeče, Nádražní 4, okres Břeclav, příspěvková organizace k postupu školy při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Článek I Úvod Tato vnitřní směrnice Více SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
Projekt Přenos zkušeností v oblasti fungování systému péče o ohrožené děti a rodinu z pohledu spolupráce jednotlivých aktérů na místní úrovni Operační program: Lidské zdroje a zaměstnanost Prioritní osa: Více Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem Více Zpráva o činnosti za období od 1. 1. 2014 do 31. 12. 2014
Zpráva o činnosti za období od 1. 1. 2014 do 31. 12. 2014 Název střediska: Poradenské centrum KHAMORO Druh služby: Terénní programy, id. 3645646 Kapacita služby: V danou chvíli je možno poskytnout službu Více Školní poradenské pracoviště
Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace SNP 2304/6, Ústí nad Labem, IČ 44226233 SMĚRNICE č. 17/2007 Poradenské sluţby ve škole Obsah: ČL.1 ČL.2 ČL.3 ČL.4 ČL.5 Více Zpráva o činnosti za období od 1.1.2012 do 31.12.2012
Zpráva o činnosti za období od 1.1.2012 do 31.12.2012 Zařízení: Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Centrum prevence Vedoucí: Mgr. Ivana Petřeková Kontakt: 599 505 324, 602 264 018, 599 Více PRAVIDLA PRO POSKYTNUTÍ NADAČNÍHO PŘÍSPĚVKU
I. ÚČEL A POSLÁNÍ NADACE TAŤÁNY KUCHAŘOVÉ - KRÁSA POMOCI Účelem nadace je zajištění finanční, materiální, humanitární, právní, odborné, personální nebo vzdělávací podpory a pomoci zdravotně, sociálně či Více Příručka. pro akreditovaná pracoviště. Aktualizace: 24. 2. 2011
Příručka pro akreditovaná pracoviště Aktualizace: 24. 2. 2011 1 OBSAH: Podmínky akreditovaného pracoviště pro účast na projektu... 3 Povinnosti akreditovaného pracoviště při účasti na projektu... 3 Postup Více PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou Více . -. (uveďte školní rok)
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. -. (uveďte školní rok) ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku), pro které platí tento Minimální preventivní program (MPP) 1) : 1. 2. Více ANALÝZA VÝSKYTU SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH v obcích a městech spadajících pod rozšířenou působnost města Bruntál
ANALÝZA VÝSKYTU SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH v obcích a městech spadajících pod rozšířenou působnost města Bruntál spolufinancováno Městem Bruntál a Moravskoslezským krajem Více Dětský domov se školou, středisko výchovné péče a základní škola, Jihlava VNITŘNÍ ŘÁD. Střediska výchovné péče v Jihlavě
VNITŘNÍ ŘÁD Střediska výchovné péče v Jihlavě 1 1. Charakteristika střediska, jeho struktura a provoz Charakteristika střediska Činnost školského zařízení vykonává právnická osoba: Dětský domov se školou, Více Vyhláška č. 473/2012 Sb., o provedení některých ustanovení zákona o sociálně právní ochraně dětí
Město Broumov třída Masarykova 239, 550 01 Broumov SMĚRNICE RADY MĚSTA Název: Metodika ke spolupráci odboru SVZ s Centrem sociálních služeb Naděje Broumov a k provádění kontroly a hodnocení činností jím Více Standardy kvality pro OSPOD
1. Místní a časová dostupnost 1a Orgán sociálně-právní ochrany zajišťuje účinné poskytování sociálně-právní ochrany v potřebném rozsahu na celém území své spádové oblasti. 1b Doba výkonu sociálně-právní Více DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA
DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA Sídliště Míru 40, HORNÍ PLANÁ 382 26, IČO 60084413 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 č. j. 787/2016 Práce výchovného poradce se řídí: Příloha Více Standardy kvality sociálně-právní ochrany dětí
Standardy kvality sociálně-právní ochrany dětí 1. Místní a časová dostupnost 1a Orgán sociálně-právní ochrany zajišťuje účinné poskytování sociálně-právní ochrany v potřebném rozsahu na celém území své Více Grantová příručka pro žadatele o grant
Grantová příručka pro žadatele o grant e-mail: info@nadacesirius.cz, www.nadacesirius.cz Strana 1 z 15 Obsah 1 Hlavní zásady Nadace Sirius... 3 2 Principy grantového řízení... 4 3 Informace pro žadatele... Více Zpráva o činnosti. za období od 1.1.2014 do 31.12.2014
Zpráva o činnosti za období od 1.1.2014 do 31.12.2014 Název střediska: Poradenské centrum KHAMORO Druh služby: Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi, id. 5218079 Kapacita služby: V danou chvíli Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů, Více EHP Fondy 2009 2014 Program CZ04 - Ohrožené děti a mládež Transformace péče o ohrožené děti a mládež
EHP Fondy 2009 2014 Program CZ04 - Ohrožené děti a mládež Transformace péče o ohrožené děti a mládež Krajský úřad Pardubického kraje, sál J. Kašpara 16. 10. 2015 Ing. Kateřina Budínská, projektová manažerka Více Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti Více Zpráva o činnosti za období od do
Zpráva o činnosti za období od 1.1.2013 do 31.12.2013 Název střediska: Druh služby: Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Služby pro rodiny Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi, Více PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE
PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a Více Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče Velké Meziříčí Středisko výchovné péče Velké Meziříčí
Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče Velké Meziříčí, K Rakůvkám 1, 594 01 tel., fax.: 566 523 132, e-mail: velmez@vuvm.cz Středisko výchovné péče Velké Meziříčí Náměstí Více Zpráva o činnosti za období od do
Zpráva o činnosti za období od 1.1.2016 do 30.6.2016 Název střediska: Středisko poradenství Služby pro pěstounské rodiny Služby pro pěstounské rodiny vykonávají svou činnost na základě pověření k výkonu Více Metodická příručka aktivity 7 Dobrovolnictví Projekt CZ.1.07/3.1.00/37.0204 Další vzdělávání občanů Liberecka
Metodická příručka aktivity 7 Dobrovolnictví Projekt CZ.1.07/3.1.00/37.0204 Další vzdělávání občanů Liberecka Projekt CZ.1.07/3.1.00/37.0204 Další vzdělávání občanů Liberecka 1 I. ÚVOD Metodická př í řuc Více Akční plán EVVO Krajské koncepce environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Zlínského kraje
Akční plán EVVO Krajské koncepce environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Zlínského kraje Prioritní oblast 1: Opatření 1.1. Opatření 1.2. Opatření 1.3. Kvalitní vzdělávací a výukové programy Určení Více Dlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou Více Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče. Velké Meziříčí, K Rakůvkám 1. tel., fax: ,
Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče Velké Meziříčí, K Rakůvkám 1 tel., fax: 566 523 132, e-mail: velmez@vuvm.cz Středisko výchovné péče Velké Meziříčí Náměstí 79/3, Více Č. j.: MSMT-44133/ ze dne Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu
Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních na období leden srpen 2016 Č. j.: MSMT-44133/2015-1 Více Informace o žadateli Název neziskové organizace (použijte prosím název registrovaný v Rejstříku NNO):
Základní informace o grantu Tento grantový program podpoří cca 10 neziskových organizací, mezi něž bude rozděleno až 500 000 Kč. Každá organizace může žádat o grant až do výše 50 000 Kč. Grant je určen Více : Zkvalitnění a rozšíření speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,
Název projektu: Zkvalitnění a rozšíření speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zkráceně Centrum integrované podpory Registrační číslo projektu: Více Plán práce výchovného poradce
Program 9.00 10.15 představení služeb Centra primární prevence, o.s. Prev-Centrum 10.15 10.30 přestávka 10.30 11.00 diskuse všeobecná primární prevence selektivní primární prevence indikovaná primární Více Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání
Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání 1 Platnost dokumentu od 1. 9. 2016 Schváleno na pedagogické radě dne 1. 9. 2016 2 Tento dodatek je zpracován v souladu s vyhláškou Více PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí Více DEFINICE USPOŘÁDÁNÍ A ROLE RADY ODBORNÍKŮ Z PRAXE A ODBORNÉ RADY PRO PROJEKT CP NRP
DEFINICE USPOŘÁDÁNÍ A ROLE RADY ODBORNÍKŮ Z PRAXE A ODBORNÉ RADY PRO PROJEKT CP NRP VYDAL: CENTRUM PODPORY, O. P. S., dceřiná společnost NADACE SIRIUS V PRAZE DNE: 5. 9. 2013 1. OBSAH 2. POUŽITÉ ZKRATKY Více kontakt ( , Ředitel/ka školy
Smlouva o zapojení ZŠ do Programu selektivní prevence Poskytovatel služby - realizátor: Magdaléna, o.p.s., Včelník 1070, 252 10 Mníšek pod Brdy, IČO: 256 17 401 zastoupený: Hanou Lukešovou, vedoucí Centra Více Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol
Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol V průběhu projektu byly připraveny, odzkoušeny a do základních a středních škol zavedeny účinné nástroje kariérového poradenství: 1. V první Více Komunikační strategie popis zapojení dotčené veřejnosti MAP ORP Kraslice
Komunikační strategie popis zapojení dotčené veřejnosti MAP ORP Kraslice 1. ÚVOD Komunikační strategie Místního akčního plánu ORP Kraslice (dále jen MAP ORP Kraslice) obsahuje rámcový přehled jednotlivých Více "Projekt podpory intervenčních programů na základních školách 2015
"Projekt podpory intervenčních programů na základních školách 2015 1. Základní informace Záměrem tohoto projektu je podpořit realizaci intervenčních programů na základních školách, a to v návaznosti na Více DOHODA O REALIZACI PROGRAMU
DOHODA O REALIZACI PROGRAMU Objednavatel: Název: Adresa: IČO: Školní metodik prevence: Tel. E-mail: Poskytovatel: Název: Adresa: Portus Prachatice,o.p.s. (projekt Primární prevence Phénix), IČO: 63913381 Více Školní poradenské pracoviště
Základní škola Zlín, Křiby 4788, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 67. Směrnice o poskytování poradenské služby Č.j.: 028/2016 A.1.2.9 A10 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala Více Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu
Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 III. Vyhlášení rozvojového Více Příloha č. 1 ke Smlouvě o zabezpečení odborné praxe. Praxe studentů studijního oboru a kvalifikačního kurzu adiktologie.
Příloha č. 1 ke Smlouvě o zabezpečení odborné praxe Praxe studentů studijního oboru a kvalifikačního kurzu adiktologie Manuál praxí informace pro pedagogy, vedoucí praxí a studenty 1 OBSAH 1. Úvod... 3 Více Projekt ROZVOJ CO ZAPOJENÍM DO PROJEKTU ROZVOJ ZÍSKÁVÁ DĚTSKÝ DOMOV?
Projekt ROZVOJ Náš dětský domov je zapojen do projektu Rozvoj, který realizuje Rozmarýna o.p.s. ve spolupráci s partnerem o.s. SES, SEbe - Spolu v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, Více Plán výchovného poradce školní rok 2016/2017. Oblast kariérového poradenství
Plán výchovného poradce školní rok 2016/2017 Oblast kariérového poradenství. v rámci hodin Pracovních činností podávat žákům informace o činnostech v souvislosti s volbou povolání, o přijímacím řízení, Více SETKÁNÍ S RODIČI 10. LEDNA 2017
SETKÁNÍ S RODIČI 10. LEDNA 2017 PODĚKOVÁNÍ! Děkujeme za všechny dárečky, škola se díky vám ohledně vybavení nesmírně posunula!! https:// www.instagram.co m/ 2.ScioSkolaPraha/ POLOLETNÍ HODNOCENÍ! pro každé Více Metodika kontrolních auditů a následných kontrolních auditů
Příloha č. 4 Metodika kontrolních auditů a následných kontrolních auditů (Interní dokument Koordinační rady poskytovatelů informací pro mládež a Kontrolní komise, který upravuje postup kontrolní komise Více Jednotlivé etapy projektu Podpora vytváření systému terénní sociální práce. Podpora vytváření systému TSP vytvoření metodických příruček
Jednotlivé etapy projektu Podpora vytváření systému terénní sociální práce První etapa projektu Podpora vytváření systému TSP vytvoření metodických příruček Průběh realizace říjen 2006 duben 2007 Realizátor Více Metodický pokyn č. 1
Metodický pokyn č. 1 Poradna pro cizince a uprchlíky DIECÉZNÍ KATOLICKÁ CHARITA HRADEC KRÁLOVÉ Velké náměstí 37/46, 500 01 Hradec Králové, IČO: 42197449 Název: Jednání se zájemcem o službu, plánování a Více Metodik prevence sociálně patologických jevů (kód: T)
Metodik prevence sociálně patologických jevů (kód: 75-014-T) Autorizující orgán: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Pedagogika, učitelství a sociální péče (kód: 75) Týká se povolání: Více Modelový návrh komunikačního plánu. pro školní rok 2020/2021. Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice
Modelový návrh komunikačního plánu pro školní rok 2020/2021 Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice červen 2019 1. Hodnocení hlavních komunikačních a motivačních aktivit SPŠ průkopnické Webové Více Klíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy
Klíčové aktivity projektu KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Podrobný popis realizace klíčové aktivity Cílová skupina (začínající pedagogičtí pracovníci středních zemědělských a lesnických Více PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017
Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, 793 83 Jindřichov 457, okres Bruntál PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 Od 1. 9. 2016 je ustanoven školní pracovník, pomocník pro styk s PPP Více Grantová příručka pro žadatele o grant
Grantová příručka pro žadatele o grant e-mail: info@nadacesirius.cz, www.nadacesirius.cz Strana 1 z 16 Obsah 1 Hlavní zásady Nadace Sirius... 3 2 Principy grantového řízení... 4 3 Informace pro žadatele... Více ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická Více Poskytovatel: Diakonie ČCE středisko v Praze 5 Stodůlkách, Vlachova 1502, 155 00 Praha 5 Druh sociální služby: raná péče
Poskytovatel: Diakonie ČCE středisko v Praze 5 Stodůlkách, Vlachova 1502, 155 00 Praha 5 Druh sociální služby: raná péče Poslání Rané péče Diakonie Stodůlky Pomáháme rodině zorientovat se v náročné situaci Více Centrum pobytových a terénních sociálních služeb Zbůch. Pravidla pro podávání a vyřizování stížností nebo připomínek
Centrum pobytových a terénních sociálních služeb Zbůch Pravidla pro podávání a vyřizování stížností nebo připomínek Veškeré stížnosti a připomínky jsou posuzovány jako podnět ke zlepšení poskytovaných Více b) nabídka bezpečného prostředí, podpory a porozumění,
Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail Více Popis a realizace sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Vejprty (SAS Vejprty) Obsah
Popis a realizace sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Vejprty (SAS Vejprty) Obsah Popis a realizace sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Vejprty... 1 Název a adresa zařízení... 2 Poslání Více INSPEKCE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB. Základní informace
INSPEKCE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Základní informace Právní zakotvení inspekcí Zákon č. 108/2006 Sb. o sociálních službách Vyhláška č. 505/2006 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákona o Více Odbor školství, mládeže a sportu, Moravskoslezského kraje, 2007
Zpráva o plnění 1. akčního plánu realizace strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže na období 2005 2006 Odbor školství, mládeže a sportu, Moravskoslezského kraje, 2007 1 Úvod Strategie Více Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči
Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči při ZŠ pro žáky se specifickými poruchami učení Karlovy Vary, příspěvková organizace Zahájení činnosti: 1.9.2011 Ředitelka: Mgr. Klára Píšová Kontakty: 351 161 Více Popis realizace poskytování sociální služby Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Směr
!!!! Popis realizace poskytování sociální služby Sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Směr 1. Poskytovatel sociálních služeb Pro zdraví 21 z.ú. Havlíčkova 8 26601 Beroun - Město IČ:22844660 2. Více Vzdělávací kurz primární prevence užívání návykových látek a jiných forem rizikového chování
Vzdělávací kurz primární prevence užívání návykových látek a jiných forem rizikového chování Termín: 15.10. 2010 14. 1. 2012 Východiska: Při realizaci kurzu vycházíme z myšlenky, že základem kvalitní a Více Závěrečné hodnocení plnění veřejné zakázky
Veřejná zakázka: Skupinové supervize a logistické zajištění dvou seminářů pro inspektory sociálních a specializované odborníky inspektory kvality sociálních Závěrečné hodnocení plnění veřejné zakázky Společnost Více Organizační řád a jednací řád Řídící skupiny a Pracovních skupin komunitního plánování sociálních služeb v Třebíči
Organizační řád a jednací řád Řídící skupiny a Pracovních skupin komunitního plánování sociálních služeb v Třebíči Organizační řád I. Základní ustanovení 1. Organizační strukturu komunitního plánování Více Individuální projekty národní
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Individuální projekty národní Číslo OP i : CZ 1.07 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: OP Vzdělávání pro Více PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011