Source: http://docplayer.cz/207220-Skolni-zprava-o-vysledcich-spolecne-casti-maturitni-zkousky.html
Timestamp: 2017-01-24 01:19:27+00:00
Document Index: 51630638

Matched Legal Cases: ['zákona č. 561', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561']

⭐ŠKOLNÍ ZPRÁVA O VÝSLEDCÍCH SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY
Download "ŠKOLNÍ ZPRÁVA O VÝSLEDCÍCH SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY"
1 ŠKOLNÍ ZPRÁVA O VÝSLEDCÍCH SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY LISTOPAD2 ÚVODEM Školní zpráva o výsledcích maturitní zkoušky je dokumentem, prostřednictvím kterého chceme vedení škol, vedoucím předmětových komisí a učitelům povinných maturitních předmětů zprostředkovat porovnání jednotlivých tříd a školy se školami obdobného oborového zaměření. Touto zprávou nehodnotíme ani kvalitu školy, natož pak kvalitu práce učitelů. Ponecháváme zcela na školách úvahu nad tím, co konkrétního v sobě skrývají prezentovaná čísla a jaké závěry z nich lze vyvodit pro případné změny či opatření. Je však jisté, že data o celkových i dílčích výsledcích v sobě skrývají celé spektrum více či méně závažných výpovědí, které v konečném důsledku mohou zefektivnit vzdělávání a předmaturitní přípravu. Za základní sledovanou jednotku jsme zvolili třídu, jejíž výsledky stavíme do kontextu oborově příbuzných tříd v rámci vlastní školy i celé republiky. CO VE ZPRÁVĚ NAJDETE Jádrem zprávy jsou čtyři typové datové sestavy: Tabulka A: Tabulka B1: Tabulka B2: Tabulka C1: VOLBA PŘEDMĚTŮ POVINNÝCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MZ SOUHRNNÉ VÝSLEDKY ČÁSTÍ MATURITNÍ ZKOUŠKY SOUHRNNÉ VÝSLEDKY SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY SOUBORNÉ VÝSLEDKY ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK Z JEDNOTLIVÝCH PŘEDMĚTŮ Ve všech sestavách najdete vzájemné srovnání průměrných výsledků jednotlivých tříd Vaší školy s průměrnými výsledky odpovídající skupiny oborů vzdělání v rámci Vaší školy i všech škol v republice a s průměrnými výsledky v každé z dalších 15 skupin oborů vzdělání v republice. Gymnázia jsou pro srovnání rozdělena podle délky studia. Vlastní výsledky jsou vyjádřeny pěti základními ukazateli: a) hrubou mírou neúspěšnosti, tj. procentním vyjádřením podílu těch, kteří zkoušku nekonali nebo zkoušku konali neúspěšně, na celkovém počtu přihlášených; b) čistou mírou neúspěšnosti, tj. procentním vyjádřením podílu těch, kteří zkoušku konali neúspěšně, na celkovém počtu konajících zkoušku; c) průměrnou úspěšností, tj. průměrným výsledkem žáků, kteří zkoušku dokončili, vyjádřeným procenty z maximálního dosažitelného počtu bodů (tzv. průměrným procentním skórem); d) procentním podílem dosažených známek na celkovém počtu žáků, kteří zkoušku konali (netýká se dílčích zkoušek); e) procentním podílem žáků dle dosaženého počtu bodů na celkovém počtu žáků, kteří dílčí zkoušku konali (platí pouze pro dílčí zkoušky); žáci jsou pro tento účel podle svého bodového výsledku rozděleni do skupin A, B, C, D, E, resp. E+ a E0. Sestavy jsou Vám k dispozici v otevřeném datovém formátu (nikoli v uzavřeném formátu pdf) jako sestava listů jednoho excelového sešitu, abyste s nimi mohli dále pracovat podle svých potřeb. Jednotlivé listy jsou pojmenovány písmenem typové datové sestavy a zkratkou předmětu (tedy např. C ČJL). Podrobný popis tabulek a vysvětlení použitých ukazatelů a případných zkratek jsou uvedeny na následujících stránkách. Vysvětlivky specifických zkratek použitých v jednotlivých tabulkách pak najdete v příslušném listě pod tabulkou. Tabulky prezentují výsledky vypočtené na základě dat známých k termínu zpracování zpráv (v některých, výjimečných případech nemusí být do výpočtů zahrnuty výsledky přezkumných řízení). Zpráva a její obsah jsou určeny výhradně jednotlivým školám. Zprávy nejsou a nebudou CERMATem poskytnuty žádné třetí straně s výjimkou MŠMT. Doufáme, že prezentovaná data přispějí Vám i Vašim učitelům k dosažení společného cíle, totiž ke zlepšení úrovně vzdělanosti žáků a jejich výsledků u maturitní zkoušky. 23 OBECNÉ METODICKÉ POZNÁMKY A KOMENTÁŘE Na následujících stránkách jsou podrobně popsány informace, které naleznete v jednotlivých tabulkách. Uvádíme zde také návod, jak tabulky číst, vysvětlení zkratek, podrobné definice ukazatelů a další potřebné údaje pro práci s tabulkovými daty. PREZENTUJEME STAV PO DVOU ZKUŠEBNÍCH OBDOBÍCH Veškerá data v těchto tabulkových sestavách se týkají výhradně žáků, kteří podali k maturitní zkoušce 2014 přihlášku v řádném termínu a jedná se tedy o prvomaturanty. Do výpočtu nejsou proto kupříkladu zahrnuti žáci, kteří opakují zkoušku z roku Každý žák je do výpočtu zahrnut pouze jedenkrát a je uveden jeho stav zkoušky po ukončení podzimního zkušebního období. Jestliže tedy např. žák v jarním zkušebním období u zkoušky neuspěl a v podzimním zkušebním období úspěšně složil opravnou zkoušku, do výpočtu se počítá výsledek opravné zkoušky. Do výsledků nezahrnujeme nepovinné zkoušky, všechna data se tedy týkají pouze zkoušek povinných. SROVNÁNÍ VÝSLEDKŮ PODLE OBOROVÉ STRUKTURY PŘIHLÁŠENÍ K MATURITNÍ ZKOUŠCE 2014 Do počtu přihlášených k maturitní zkoušce za obě zkušební období 2014 jsou zahrnuti: a) žáci přihlášení k jarnímu zkušebnímu období v řádném termínu b) žáci přihlášení k podzimnímu zkušebnímu období v řádném termínu, kteří se k jarnímu zkušebnímu období NEPŘIHLÁSILI. Žák jako fyzická osoba je do počtu přihlášených započítán vždy pouze jednou. CO JE VÝSLEDEK PO DVOU ZKUŠEBNÍCH TERMÍNECH Při výpočtu ukazatelů bylo aplikováno jednotně základní pravidlo, že výsledek žáka po dvou zkušebních termínech je určen výsledkem poslední zkoušky, na kterou se z daného předmětu přihlásil. Příklad 1: Žák v jarním termínu neuspěl a v podzimním termínu při opravné zkoušce uspěl. Výsledkem za oba termíny je, že žák uspěl. ČESKÁ REPUBLIKA CELKEM ČESKÁ REPUBLIKA DLE SKUPIN OBORŮ ŠKOLA CELKEM ŠKOLA DLE SKUPIN OBORŮ TŘÍDA GYMNÁZIUM z toho: 8leté gymnázium LYCEUM 6leté gymnázium 4leté gymnázium SOŠ - technické 1 SOŠ - technické 2 SOŠ - ekonomické SOŠ - hotelové a podnikatelské SOŠ - humanitní a pedagogické SOŠ - zemědělské SOŠ - zdravotnické SOŠ - umělecké SOU - ostatní NÁSTAVBOVÉ - technické NÁSTAVBOVÉ - ostatní SOŠ - technické 1 SOŠ - technické 2 SOŠ - ekonomické EA4 SOŠ - technické 1 EB4 SOŠ - technické 1 SA4 SOŠ - technické 2 SB4 SOŠ - technické 2 PA4 PB4 TA4 TB4 TC4 SOŠ - ekonomické SOŠ - ekonomické SKUPINA OBORŮ Příklad 2: Žák v jarním termínu dílčí zkoušku konal a neuspěl. Přihlásil se k opravné zkoušce na podzim, ke zkoušce se nedostavil a omluvil se. Výsledek za oba termíny je, že žák dílčí zkoušku (a tedy i komplexní zkoušku) nekonal, zatímco po jarním termínu byl zařazen do kategorie konal neuspěl. Na levém obrázku vidíte standardní legendu všech tabulkových sestav. Má tři části. Horní republiková část (A) je stejná pro všechny školy a slouží ke srovnání výsledků uvedených ve specifické školní (B) a třídní (C) části. Srovnávat lze pouze srovnatelné. Rozhodujícím klíčem pro porovnání výsledků Vaší třídy, případně Vaší školy, je oborová struktura. Každý obor je tedy zařazen do jedné z 16 skupin oborů. Gymnázia jsou rozlišena podle délky studia, obory Lyceum jsou uváděny jako samostatná skupina, ostatní obory jsou rozřazeny do 12 skupin. 34 5./6. POZICE KKOV K M/N L0 L5 ZKRATKA NÁZEV KÓD KKOV VĚCNÉ VYMEZENÍ GY4 GY6 GY8 GYMNÁZIUM 4LETÉ GYMNÁZIUM 6LETÉ GYMNÁZIUM 8LETÉ 7941K/4*** 7941K/6*** 7941K/8*** GYMNÁZIUM GYMNÁZIUM GYMNÁZIUM 7942K/4*** 7942K/6*** 7942K/8*** SPORTOVNÍ GYMNÁZIUM SPORTOVNÍ GYMNÁZIUM SPORTOVNÍ GYMNÁZIUM LYC LYCEUM 7842M LYCEUM 18**M INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE 23**M STROJÍRENSKÉ OBORY 26**M ELEKTROTECHNICKÉ A ICT ST1 SOŠ - TECHNICKÉ M, 2844M CHEMICKÉ 3941M ELEKTRO + STROJÍRENSKÉ 36**M STAVEBNÍ 37**M DOPRAVNÍ 63**M ICT 21**M HUTNICTVÍ, HORNICTVÍ 2841M, 2845M, 2846M SKLÁŘSKÉ 29**M POTRAVINÁŘSKÉ 31**M TEXTILNÍ ST2 SOŠ - TECHNICKÉ 2 32**M KOŽEDĚLNÉ 33**M DŘEVAŘSKÉ 34**M REPROGRAFICKÉ 3646M GEODÉZIE 3741M, 3742M LOGISTICKÉ, POŠTOVNÍ SLUŽBY 2345M, 3908M POŽÁRNÍ OCHRANA SEK SOŠ - EKONOMICKÉ 6341M, 6343M EKONOMICKÉ 64**M MANAŽERSKÉ A PODNIKATELSKÉ SHP SOŠ - HOTELOVÉ A PODNIKATELSKÉ 65**M HOTELOVÉ A CESTOVNÍHO RUCHU 66**M OBCHODNÍ 61**M TEOLOGICKÉ 68**M PRÁVNÍ A VEŘEJNOSPRÁVNÍ SHU SOŠ - PEDAGOGICKÉ A HUMANITNÍ 72**M INFORMAČNÍ A KNIHOVNICKÉ 75**M PEDAGOGICKÉ A SOCIÁLNÍ 69**M OSOBNÍ SLUŽBY 7841M RODINNÉ 16**M OCHRANA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ SZE SOŠ - ZEMĚDĚLSKÉ A EKOLOGICKÉ 41**M ZEMĚDĚLSKÉ A LESNICKÉ 43**M VETERINÁŘSKÉ SZD SOŠ - ZDRAVOTNICKÉ 53**M ZDRAVOTNICKÉ SUM UTE UOS NTE NOS SOŠ - UMĚLECKÉ SOU - TECHNICKÉ SOU - OSTATNÍ NÁSTAVBOVÉ STUDIUM - TECHNICKÉ NÁSTAVBOVÉ STUDIUM - OSTATNÍ 2***L0 3***L0 4***L0 5***L0 6***L0 7***L0 8***L0 2***L5 3***L5 4***L5 31**L5, 32**L5 41**L5 5***L5 6***L5 7***L5 82**M UMĚLECKÉ 82**N KONZERVATOŘE 8***L5 Přiřazení jednotlivých oborů do skupin je uvedeno v tabulce vlevo. Shluky byly vytvořeny tak, aby výsledky žáků oborů zařazených do jedné skupiny měly pokud možno stejnou vypovídací schopnost, a byly založeny na pokud možno homogenním základě podmínek vzdělávání. UKAZATELE NEÚSPĚŠNOSTI Míra neúspěšnosti žáků je v tabulkách prezentována dvěma základními ukazateli hrubou a čistou neúspěšností. Oba dva ukazatele mají svoje místo, nejsou vzájemně zastupitelné a je dobré pro popis neúspěšnosti využít obou. Školy totiž volí různé strategie. Některé mají vysoké nároky na připuštění žáků k maturitní zkoušce, jiné naopak nechávají rozhodnutí o žákově budoucnosti na samotné maturitě. Proto se hrubá neúspěšnost týká všech přihlášených a čistá neúspěšnost pouze těch, kteří zkoušku skutečně skládali. Hrubá neúspěšnost vypovídá o tom, jak velká část žáků z celkového počtu přihlášených k maturitní zkoušce nedostala ani po jarním, ani po podzimním zkušebním období maturitní vysvědčení. Do neúspěšných tento ukazatel zahrnuje všechny přihlášené, kteří se z různých důvodů nedostavili ke zkoušce, nebo kteří se dostavili a zkoušku nesložili úspěšně. Čistá neúspěšnost se již týká pouze těch, kteří se ke zkoušce dostavili a zkoušku tedy konali, a těch, kteří svou účast neomluvili. Mezi neúspěšné v tomto případě patří ti, kteří nedosáhli na mezní hranici úspěšnosti zkoušky, zkoušku nekonali bez řádné omluvy nebo byli ze zkoušky vyloučeni. UKAZATELE ÚSPĚŠNOSTI Klíčovým ukazatelem úspěšnosti je tzv. průměrný procentní skór, což není nic jiného než prostý podíl dosaženého počtu bodů z maximálního dosažitelného vynásobený stem. Dosáhl-li žák například 30 bodů ze 40 možných, jeho procentní skór je roven 75. Do průměrného počtu jsou započítány pouze výsledky těch, kteří zkoušku dokončili. Není v něm zahrnutý výsledek žáků, kteří zkoušku zahájili a byli z ní v průběhu administrace vyloučeni. Samozřejmě tam nejsou zahrnuty ani nulové výsledky těch, kteří zkoušku nekonali. Příklad: 25 žáků jedné třídy řešilo úlohu, ve které mohli získat maximálně 3 body. Pět žáků dosáhlo plného počtu bodů, osm žáků získalo 2 body, čtyři žáci po jednom bodu a zbývající žáci nezískali ani bod. Základ pro výpočet průměrného procentního skóru je 25 x 3, tj. 75. Celkový KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA PODÍL ZNÁMEK NA CELKOVÉM POČTU KONAJÍCÍCH ZKOUŠKU (V ) DIDAKTICKÝ TEST U (V Z POČTU KONAJÍCÍCH ) PÍSEMNÁ PRÁCE U (V Z POČTU KONAJÍCÍCH) + E0 45 dosažený počet bodů všemi žáky je (5 x 3) + (8 x 2) + (4 x 1) + (8 x 0)= 35. Průměrný procentní skór je tedy 35/75*100, tj. 46,7. Průměrný procentní skór sice přináší cenné informace, jeho výpovědní hodnota ale není zcela úplná. Proto jsme mezi ukazatele úspěšnosti nově zařadili podíl žáků podle dosažené známky. Tabulkové sestavy v těchto případech pracují s procentuálním podílem jedničkářů, dvojkařů, trojkařů, čtyřkařů a pětkařů, a to z celkového počtu žáků, kteří zkoušku konali. Jsou tam tedy započítáni i ti, kteří dostali pětku z důvodu vyloučení od zkoušky či neomluvené absence. V případě dílčích zkoušek žádné známky nemáme (neexistuje žádný předpis, podle kterého by se bodový výsledek dílčí zkoušky převáděl na známku). Pomohli jsme si tedy tím, že jsme žáky rozdělili do pěti (A, B, C, D, E), resp. 6 skupin (týká se písemných prací A, B, C, D, E+ a E0) následovně: 4 skupiny (A, B, C, D) těch, kteří zkoušku vykonali úspěšně, tj. dosáhli nebo překročili mezní bodovou hranici úspěšnosti zkoušky; interval mezi hranicí úspěšnosti a maximálním počtem bodů jsme rozdělili do 4 stejných bodových intervalů, interval nejlepších výsledků jsme nazvali skupinou A a další tři sestupně pak B, C a D; skupinu E tvoří ti, kteří zůstali svým výkonem pod mezní hranicí úspěšnosti zkoušky; podíl této skupiny je pak roven již výše zmíněné čisté míře neúspěšnosti; v případě písemných prací jsme skupinu neúspěšných ještě rozdělili na dvě části; ve skupině E+ jsou žáci, kteří získali alespoň 1 bod; skupinu E0 (E nula) pak tvoří ti, kteří zejména z důvodu DIDAKTICKÝ TEST PODÍL ŽÁKŮ VE SKUPINÁCH DLE ČESKÝ JAZYK 31,8 54,8 12,6 0,8 0,0 CIZÍ JAZYK 15,9 57,8 23,5 2,7 0,1 PÍSEMNÁ PRÁCE PODÍL ŽÁKŮ VE SKUPINÁCH DLE + E0 ČESKÝ JAZYK 5,4 18,5 42,0 33,1 0,8 0,1 CIZÍ JAZYK 5,3 18,8 39,8 34,7 1,0 0,4 ÚSTNÍ ZKOUŠKA PODÍL ŽÁKŮ VE SKUPINÁCH DLE ČESKÝ JAZYK 16,4 36,4 31,9 14,1 1,2 CIZÍ JAZYK 16,8 34,9 32,3 14,9 1,1 zásadního pochybení v prvním hodnotícím kritériu dostali 0 bodů (nedodrželi tematické ani formální zadání práce) a jejich práce již nebyla podle dalších kritérií hodnocena. KOMENTÁŘE K JEDNOTLIVÝM TABULKOVÝM SESTAVÁM (obrázky jsou výseky hlaviček tabulkových sestav) TABULKOVÁ SESTAVA A: VOLBA PŘEDMĚTU A VOLBA CIZÍHO JAZYKA A POČET PŘIHLÁŠENÝCH VOLBA PŘEDMĚTU (ŘÁDNÝ TERMÍN, POVINNÉ ZKOUŠKY) 2. POVINNÁ ZKOUŠKA (V Z PŘIHLÁŠEK) ŘÁDNÝ OPRAVNÝ (V Z POČTU PŘIHLÁŠEK K CIZÍM JAZYKŮM) MATEMATIKA CIZÍ JAZYK 2014 JARO 2014 PODZIM 2014 PODZIM AJ NJ FJ ŠJ RJ Sestava A je určena k porovnání předmětové volby druhé povinné zkoušky (tj. zda si žák volil matematiku, nebo cizí jazyk). Tabulka tedy umožňuje porovnat volbu konkrétní třídy, oborové skupiny tříd a školy s celorepublikovou volbou ve stejné skupině oborů, v jiných skupinách oborů či se všemi školami bez rozdílu oborů. První tři sloupce obsahují absolutní počty přihlášených v jarním a podzimním zkušebním období, v podzimním pak v členění přihlášek k řádné zkoušce a opravné zkoušce. Znovu zde připomínáme, že v tabulkách jsou 56 prezentovány údaje pouze za prvomaturanty 2014 a do ukazatelů nejsou zahrnuti maturanti z roku 2013, kteří v roce 2014 konají opravné zkoušky. Následující sloupce jsou již procentuálně vyjádřené podíly přihlášených. Věnujte pozornost tomu, z jakého základu jsou procenta počítána (tato informace je vždy uvedena v hlavičce tabulky). Nejprve je zde vyjádřen podíl volby matematiky a cizího jazyka souhrnně, dále jsou zde údaje o podílu volby konkrétního cizího jazyka, které jsou počítané už pouze z přihlášek k cizím jazykům. TABULKOVÁ SESTAVA B1: SOUHRNNÉ VÝSLEDKY ČÁSTÍ MATURITNÍ ZKOUŠKY Tabulka se skládá ze dvou částí. V první části jsou prezentovány souhrnné výsledky o míře neúspěšnosti přihlášených k maturitní zkoušce, a to jednak souhrnně za celou maturitní zkoušku, jednak zvlášť za společnou a zvlášť za profilovou část maturity. B1 POČET MATURITNÍ ZKOUŠKA CELKEM PODÍL V Z POČTU PŘIHLÁŠEK SPOLEČNÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY PODÍL V Z POČTU PŘIHLÁŠEK PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY PODÍL V Z POČTU PŘIHLÁŠEK PŘIHLÁŠENÝCH NEKONAL KONAL NEUSPĚL USPĚL NEKONAL KONAL NEUSPĚL USPĚL NEKONAL KONAL NEUSPĚL USPĚL V prvním sloupci je opět uveden absolutní počet přihlášek k maturitní zkoušce podaných v prosinci loňského roku nebo v červnu tohoto roku. Zde pouze připomínáme, že se údaje týkají pouze povinných zkoušek a žáků, kteří byli přihlášeni ke společné části maturitní zkoušky (nejsou zde zahrnuti ti žáci, kteří neměli povinnost konat společnou část MZ). Následující 3 x 4 sloupce představují procentní vyjádření podílu přihlášených, kteří: a) zkoušku nekonali (jedná se o omluvenou neúčast či neúčast z objektivních důvodů, tj. nedokončení ročníku a nepřipuštění k maturitě; pro tento případ platí, že pokud žák nekonal alespoň jednu povinnou zkoušku, ať už ze společné či profilové části, zkoušku nekonal; do této skupiny nejsou zahrnuti ti, kteří zkoušky měli konat a nekonali je bez řádné omluvy ti jsou zahrnuti ve skupině konal a dále ve skupině neuspěl ); b) zkoušku konali (pro tento případ platí, že žák maturitní zkoušku, resp. její část konal, pokud konal všechny povinné zkoušky, resp. povinné zkoušky příslušné části, nebo je konat měl a nebyl omluven byl klasifikován; c) neuspěli (zde platí, že pokud žák neuspěl alespoň u jedné povinné zkoušky, pak u maturitní zkoušky, resp. v příslušné části maturitní zkoušky, neuspěl; do této skupiny patří i žáci, kteří byli ze zkoušky vyloučeni, a žáci, kteří se ke zkoušce nedostavili bez řádné omluvy; zjednodušeně řečeno, do této skupiny spadají všichni, kteří byli buď v příslušné části, nebo v celé maturitě hodnoceni klasifikačním stupněm pět a jejichž cesta k získání maturitního vysvědčení vede alespoň přes jednu opravnou zkoušku); d) uspěli (jsou to všichni přihlášení, kteří v řádném termínu maturity obdrželi maturitní vysvědčení). Druhá část tabulky se týká výhradně společné části maturitní zkoušky. Obsahuje údaje o úspěšnosti a neúspěšnosti u třech předmětů povinných zkoušek. Výsledky nejsou rozlišeny podle jednotlivých cizích jazyků, ty jsou pak uvedeny na listech týkajících se konkrétního předmětu. PRŮMĚRNÝ DOSAŽENÝ (ŽÁCI, KTEŘÍ ZKOUŠKU DOKONČILI) HRUBÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI (100 = PŘIHLÁŠENÍ K PŘEDMĚTU) ČISTÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI (100 =ŽÁCI, KTEŘÍ ZKOUŠKU DOKONČILI) ČESKÝ JAZYK CIZÍ JAZYK MATEMATIKA ČESKÝ JAZYK CIZÍ JAZYK MATEMATIKA ČESKÝ JAZYK CIZÍ JAZYK MATEMATIKA Průměrný dosažený procentní skór zahrnuje výsledky pouze těch žáků, kteří zkoušku konali a dokončili ji. Do výsledku tedy nejsou zahrnuti ti žáci, kteří byli v průběhu zkoušky vyloučeni nebo kteří se ke zkoušce bez řádné omluvy nedostavili. 67 Upozornění: Na tomto místě připomínáme, že průměrný procentní skór je velmi problematickým údajem tehdy, pokud počet žáků v dané skupině (za který je průměr počítán) je velmi malý, tj. blízký nule. Z tohoto důvodu je také v prvním datovém sloupci zařazen údaj o absolutním počtu přihlášených a konajících. Příkladem by mohl být případ, kdy tři žáci uměleckých škol konali zkoušku z matematiky a vykázali vynikající výsledky. Je možné, že tito žáci, čirou náhodou maturující na umělecké střední škole, budou mít výrazně lepší průměrný procentní skór než cca 1300 gymnazistů. Interpretace, že nejlepší matematici se koncentrují na uměleckých středních školách, by byla velmi zavádějící. Podrobnosti o konstrukci ukazatele hrubé míry neúspěšnosti jsou popsány výše v textu, proto zde pouze připomínáme, že základem pro výpočet podílu hrubé míry neúspěšnosti (tedy 100 hodnota) je počet přihlášených k příslušné zkoušce z daného předmětu. Příklad: Číslo 29,9 ve sloupci matematika znamená, že z celkového počtu přihlášených žáků k matematice se ke zkoušce nedostavilo, či se ke zkoušce dostavilo, ale nebylo úspěšných právě 29,9. I zde platí, že údaje za skupiny o malém počtu přihlášených vykazují často nepřesné a zkreslující výsledky, a proto se nelze na jejich základě dopouštět zobecňujících závěrů. Ukazatel čisté neúspěšnosti, tedy neúspěšnosti těch, kteří zkoušku skutečně konali a dokončili (nebyli vyloučeni), poskytuje zdánlivě jednoznačný obrázek o výsledcích žáků. Skutečně problematickým se může tento ukazatel stát v případě, že strategií školy je extrémní přísnost při ukončení posledního ročníku a připuštění žáka k maturitní zkoušce. Na základě ukazatele čisté neúspěšnosti může izolovanou interpretací jeho hodnoty vznikat zcela mylný dojem vynikajícího výsledku za situace, kdy mnoho žáků ze třídy nebylo k maturitní zkoušce připuštěno. Na škole jiné naopak mohli být k maturitní zkoušce připuštěni všichni žáci, ale jejich čistá neúspěšnost u zkoušky byla třikrát vyšší. Z výše uvedeného je zřejmé, že ukazatel čisté neúspěšnosti je ovlivněn dalšími faktory, např. strategií školy, které je nutné brát při interpretaci dat v úvahu. Zásadně tedy doporučujeme posuzovat a porovnávat výsledky Vaší třídy a školy v komplexu všech tří uvedených ukazatelů. V každém případě doporučujeme statistický ukazatel (průměr) doprovodit dalšími hodnotami vypovídajícími o struktuře posuzovaného vzorku a dalších i socioekonomických parametrech. TABULKOVÁ SESTAVA B2: SOUHRNNÉ VÝSLEDKY SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY SPOLEČNÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY PODÍL V Z POČTU PŘIHLÁŠEK 2. POVINNÁ ZKOUŠKA CELKEM NEKONALI - USPĚLI - PŘIHLÁŠENI NEKONALI KONAL I NEUSPĚLI USPĚLI PŘIHLÁŠENI MA MA B2 První polovina PODÍL V tabulkové Z POČTU PŘIHLÁŠEK sestavy K 2. POVINNÉ opět ZKOUŠCE pro úplnost ukazuje MATEMATIKA procentuální zastoupení CIZÍ JAZYK žáků podle výsledků ve společné NEUSPĚLI - části NEUSPĚLI maturitní - USPĚLI - NEKONALI zkoušky. - Jedná se o 0 MA CZJ CZJ CZJ stejné ukazatele jako na listu B1. Druhá polovina listu se týká výsledků druhé povinné zkoušky, kde žáci volí mezi matematikou a cizím jazykem. Výsledky žáků školy, oboru školy či třídy se proto vztahují k celkovému počtu žáků školy, oboru školy či třídy přihlášených k druhé povinné zkoušce společné části maturitní zkoušky v řádném termínu. K této části tabulky se pak váže graf, kde tedy 100, nebo též celková délka barevného vodorovného sloupce, jsou ti, kteří se přihlásili ke zkoušce z matematiky a z cizího jazyka. Barevné části vodorovného sloupce, jejichž popis je v legendě grafu, pak vyjadřují podíl žáků dle dosaženého výsledku z toho kterého předmětu. Tmavě a světle červené části vyjadřují podíly žáků, kteří neuspěli (nebo nebyli ze zkoušky omluveni), tmavě a světle zeleně jsou podíly těch, kteří uspěli, a šedé odstíny vyjadřují podíl těch žáků, kteří se k danému předmětu přihlásili, ale ke zkoušce nenastoupili. 78 Graf poskytuje komplexnější obrázek o tom, který z předmětů byl na vaší škole, oboru školy a třídě více volen a jak si v něm žáci vedli. 2. POVINNÁ ZKOUŠKA CELKEM PODÍL V Z POČTU PŘIHLÁŠEK K 2. POVINNÉ ZKOUŠCE MATEMATIKA CIZÍ JAZYK NEKONALI - USPĚLI - NEUSPĚLI - NEUSPĚLI - USPĚLI - PŘIHLÁŠENI MA MA MA CZJ CZJ NEKONALI - CZJ ,0 29,0 4,0 3,5 55,8 4, ,5 37,5 0,2 0,2 60,4 1, ,4 40,9 0,1 0,1 57,8 0, ,3 38,8 0,1 0,1 60,0 0, ,7 35,1 0,3 0,3 62,1 1, ,1 34,0 1,4 1,0 60,1 2, ,4 52,0 3,3 1,1 36,0 3, ,1 30,2 5,7 3,7 51,5 4, ,7 20,8 2,6 2,5 65,7 6, ,9 11,4 3,5 4,3 70,0 7, ,3 10,8 4,9 6,6 70,6 5, ,3 27,1 7,5 6,5 49,6 6, ,0 12,0 5,5 6,5 68,9 5, ,5 4,4 2,0 6,1 80,5 6, ,4 41,8 8,9 3,7 34,5 3, ,3 11,4 9,5 9,4 57,3 8, ,3 41,3 11,0 4,5 25,2 5, ,9 18,5 10,2 9,8 41,5 12, ,9 16,4 5,5 12,7 36,4 18, ,8 24,6 7,0 3,5 35,1 14,0 30 6,7 10,0 6,7 23,3 33,3 20,0 23 4,3 4,3 0,0 21,7 43,5 26,1 NEKONALI - MA USPĚLI - MA NEUSPĚLI - MA NEUSPĚLI - CZJ USPĚLI - CZJ NEKONALI - CZJ TABULKOVÁ SESTAVA C1: SOUBORNÉ VÝSLEDKY ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK Z JEDNOTLIVÝCH PŘEDMĚTŮ (platí pouze pro český jazyk a literaturu a cizí jazyky) C1 Tabulkové sestavy C1 jsou generovány pro každý předmět povinných zkoušek zvlášť. Znovu připomínáme, že seriózní závěry lze činit pouze tehdy, pokud uvedeného výsledku bylo dosaženo dostatečným počtem žáků. Za tímto účelem první dva datové sloupce tabulky obsahují absolutní počty žáků přihlášených a konajících z příslušného předmětu zkoušku. Tabulková sestava C1 obsahuje souhrnné výsledky povinné zkoušky společné části z příslušného předmětu, a to žáků, kteří konali tuto zkoušku v řádném termínu na jaře nebo v opravném termínu na podzim. 1.) Pro český jazyk a tzv. malé jazyky (NJ, RJ, FJ, ŠJ) jsou použity následující ukazatele: hrubá neúspěšnost komplexní zkoušky i jednotlivých jejích dílčích zkoušek měřená procentním vyjádřením podílu z počtu žáků přihlášených ke zkoušce z tohoto předmětu; procentuální zastoupení skutečně dosažených známek z komplexní zkoušky (podíl jednotlivých známek na celkovém počtu přiznaných známek z daného předmětu); do tohoto ukazatele jsou zahrnuti i neúspěšní žáci, kteří zkoušku nekonali a řádně svou absenci neomluvili; průměrný dosažený procentní skór těmi, kteří zkoušku dokončili (do průměru tedy nejsou zahrnuty nuly těch, kteří byli ze KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA zkoušky vyloučeni, nebo POČET se zkoušky bez dostatečné nezúčastnili. omluvy HRUBÁ NEÚSPĚŠNOST (POČET TĚCH, KTEŘÍ ZKOUŠKU NEKONALI NEBO JI NEVYKONALI ÚSPĚŠNĚ KU POČTU PŘIHLÁŠEK) PODÍL ZNÁMEK NA CELKOVÉM POČTU KONAJÍCÍCH ZKOUŠKU (V ) PŘIHLÁŠENÝCH KONAJÍCÍCH KOMPLEX DT PP ÚZ Podrobnosti o jednotlivých ukazatelích jsou uvedeny v předchozích pasážích textu. 2.) Pro angličtinu a matematiku jsou použity následující ukazatele: hrubá neúspěšnost (viz výše; v případě matematiky se jedná pouze o didaktický test) čistá neúspěšnost komplexní zkoušky měřená procentním vyjádřením podílu z počtu žáků konajících zkoušku, resp. klasifikovaných stupněm 1 5, kde neúspěšnost vyjadřuje podíl těch, kteří dosáhli známky 5. 89 ČISTÁ NEÚSPĚŠNOST ŠKOLNÍ ZPRÁVA O VÝSLEDCÍCH SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY procentuální zastoupení skutečně dosažených známek z komplexní zkoušky. Zde ovšem jsou do základu pro výpočet procentuálního podílu zahrnuti též žáci, kteří se ke zkoušce z AJ, resp. matematiky nedostavili a byli omluveni, a dále žáci, kteří se přihlásili k jinému předmětu 2. povinné zkoušky (100 = žáci přihlášení ke 2. povinné zkoušce). U ostatních cizích jazyků toto komplexní vyjádření neuvádíme, jelikož podíly dosažených známek na celkovém počtu žáků přihlášených ke 2. povinné zkoušce jsou z důvodu nízké volby těchto předmětů velmi malé a tudíž špatně čitelné. průměrný dosažený procentní skór (viz výše) POČET HRUBÁ NEÚSPĚŠNOST (POČET TĚCH, KTEŘÍ ZKOUŠKU NEKONALI NEBO JI NEVYKONALI ÚSPĚŠNĚ KU POČTU PŘIHLÁŠEK) KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA PODÍL ŽÁKŮ NA CELKOVÉM POČTU PŘIHLÁŠENÝCH K 2. POVINNÉ ZKOUŠCE (V ) PŘIHLÁŠENÝCH KONAJÍCÍCH KOMPLEX DT PP ÚZ NEKONALI PŘIHLÁŠENÍ K JINÉMU PŘEDMĚTU Druhá část sestavy se týká souhrnných výsledků dílčích zkoušek. Kromě průměrného procentního skóru jsou výsledky prezentovány procentním vyjádřením zastoupení skupin A E (a v případě písemných prací A až E0), do kterých byli žáci konající zkoušku přiděleni na základě dosaženého procentního skóru (princip rozdělení žáků do skupin je uveden v obecném úvodu této zprávy). DIDAKTICKÝ TEST PÍSEMNÁ PRÁCE ÚSTNÍ ZKOUŠKA U (V Z POČTU KONAJÍCÍCH ) U (V Z POČTU KONAJÍCÍCH) U (V Z POČTU KONAJÍCÍCH) + E0 Skupiny A D zahrnují žáky, kteří dílčí zkoušku složili úspěšně, skupina E, E+ a E0 jsou žáci, kteří zkoušku složili neúspěšně. PŘÍKLAD ROZDĚLENÍ ŽÁKŮ DO SKUPIN TEST Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY ZKOUŠKU VYKONAL NEÚSPĚŠNĚ ZKOUŠKU VYKONAL ÚSPĚŠNĚ V případě písemných prací jsou E0 E+/E D C B A neúspěšní žáci ještě rozděleni do dvou skupin: skupina E0 (v prvním hodnotícím kritériu obdrželi od hodnotitelů nulu, jejich písemná práce se již v dalších kritérií nehodnotila, celkově byli hodnoceni nula body) a skupina E+ (prvnímu kritériu sice vyhověli, práce se hodnotila i v dalších kritérií, ale výsledný bodový zisk byl nižší než stanovená mezní hranice úspěšnosti). 9 Podobné dokumenty
ŠKOLNÍ ZPRÁVA O PŘEDBĚŽNÝCH VÝSLEDCÍCH SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY JARNÍ ZKUŠEBNÍ OBDOBÍ 2015 Srpen 2015 1 ÚVODEM Školní zpráva o výsledcích zkoušek společné části maturitní zkoušky je dokumentem, Více S D Ě L E N Í 1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY
V Praze dne 19. března 2013 Č. j.: MSMT-10139/2013-211 S D Ě L E N Í V souladu s 22, odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, Více Informace k maturitní zkoušce ve školním roce 2014/2015
Informace k maturitní zkoušce ve školním roce 2014/2015 MATURITNÍ ZKOUŠKA 2014 JARNÍ TERMÍN REKAPITULACE MINULOSTI Statistické údaje - ve 4. ročníku studovalo celkem 55 žáků; - z toho u druhé povinné výběrové Více Příloha č. 1 1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY
V Praze dne 11. března 2015 Č. j.: MSMT-6626/2015-1 SDĚLENÍ V souladu s 22, odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění Více Maturita 2013_podzim Výsledky a závěrečné dokumenty
Maturita 2013_podzim Výsledky a závěrečné dokumenty Písemné zkoušky společné části v podzimním zkušebním období maturitní zkoušky 2013 skončily. Je proto účelné připomenout důležitá pravidla předávání Více ŠKOLNÍ ZPRÁVA O PŘEDBĚŽNÝCH VÝSLEDCÍCH SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY JARNÍ ZKUŠEBNÍ OBDOBÍ ROKU 2012
ŠKOLNÍ ZPRÁVA O PŘEDBĚŽNÝCH VÝSLEDCÍCH SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY srpen/září 2012 1 ÚVODEM Školní zpráva o výsledcích zkoušek společné části maturitní zkoušky je dokumentem, kterým chceme vedení Více Nová maturita od roku 2011
Nová maturita od roku 2011 Základní charakteristika Nová maturitní zkouška se skládá ze dvou částí společné (státní) a profilové (školní). Aby žák uspěl u maturity, musí úspěšně složit povinné zkoušky Více Maturitní zkouška v roce 2015 vnitřní předpis vedení školy
- 1 - Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Maturitní zkouška v roce 2015 vnitřní předpis vedení školy Úvodní informace MŠMT ve své tiskovém zprávě z 27. 7. 2012 zveřejnilo rozhodnutí Více GYMNÁZIUM F. X. ŠALDY
Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec 11, Partyzánská 530, příspěvková organizace Maturity 2015 Maturitní zkouška se skládá ze společné a profilové části. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže Více Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Praha 10, Weilova 4. www.skolahostivar.cz
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Praha 10, Weilova 4 www.skolahostivar.cz Maturitní zkouška školní rok 2010/2011 Nová maturitní zkouška se skládá ze dvou částí: společné (státní) a profilové Více PŘEPOČET VÝSLEDKŮ ZÁKLADNÍ A VYŠŠÍ ÚROVNĚ OBTÍŽNOSTI DIDAKTICKÝCH TESTŮ DLE PRAVDĚPODOBNOSTNÍHO MODELU INDEX 11
PŘEPOČET VÝSLEDKŮ ZÁKLADNÍ A VYŠŠÍ ÚROVNĚ OBTÍŽNOSTI DIDAKTICKÝCH TESTŮ DLE PRAVDĚPODOBNOSTNÍHO MODELU INDEX 11 PRO PŘEDMĚTY: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA MATEMATIKA ANGLICKÝ JAZYK Jak bych dopadl, kdybych Více VÝSLEDKY MATURITNÍGENERÁLKY. www.novamaturita.cz
VÝSLEDKY MATURITNÍGENERÁLKY PROČBYLA MATURITNÍGENERÁLKA? V ROCE 2011 POPRVÉMATURITNÍZKOUŠKA SE SPOLEČNOU (STÁTNÍ) ČÁSTÍ CÍLE MATURITNÍ GENERÁLKY: 1.Prověřit připravenost logistického systému a technické Více Maturitní model Nová maturitní zkouška se skládá ze dvou částí společné (státní) a profilové (školní). Aby žák uspěl u maturity, musí úspěšně složit povinné zkoušky obou těchto částí. Zavedení společné Více Maturitní zkouška se v oboru vzdělání 43-41-M/01 Veterinářství skládá:
Základní informace k maturitní zkoušce Zpracováno dle ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších novel Více GYMNÁZIUM F. X. ŠALDY
GYMNÁZIUM F. X. ŠALDY LIBEREC 11, PARTYZÁNSKÁ 530, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE INFORMACE O MATURITNÍ ZKOUŠCE obor Gymnázium vybrané předměty v cizím jazyce (6. N) s termíny pro rok 2016 SKLADBA MATURITNÍ ZKOUŠKY Více Maturitní zkouška v roce 2013 a v následujících letech - vnitřní předpis vedení školy
- 1 - Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Maturitní zkouška v roce 2013 a v následujících letech vnitřní předpis vedení školy Nová (reformovaná) maturitní zkouška se skládá Více Pokyn k maturitním zkouškám pro školní rok 2011/2012
Tento pokyn je vydán v souladu s vyhláškou č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou ve znění pozdějších předpisů. Čl. 1. Přihlašování k maturitní Více REFORMA MATURITNÍ ZKOUŠKY jak bude nová maturita probíhat v roce 2010 základní model nové maturity jaké typy zkoušek bude nová maturita obsahovat maturita bez hendikepů kdy bude maturita probíhat maturitní Více Počet nezaměstnaných absolventů a mladistvých/ 1 volné pracovní místo
Hlavní město Praha Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2007 činila míra v Hl. m. Praha 2,5 % 1 a celkový počet dosahoval 17 954 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2006 Více Směrnice č. 02/2015. Zabezpečení maturitních zkoušek v oborech středního vzdělání s maturitou ve školním roce 2014/2015
Střední průmyslová škola stavební Střední odborná škola stavební a technická Ústí nad Labem, příspěvková organizace tel.: 477 753 822 e-mail: sts@stsul.cz www.stsul.cz Směrnice č. 02/2015 Zabezpečení maturitních Více Maturitní zkoušky. Soukromá střední škola a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Č. Budějovice, s.r.o.
Maturitní zkoušky Soukromá střední škola a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Č. Budějovice, s.r.o. 2015 Přihlašování žáků Přihlášky obdrží žáci od TU. Přihlašování žáků pro jarní zkušební Více Pardubický kraj. Celková nezaměstnanost v kraji
Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2007 činila míra v Pardubickém kraji 5,7 % 1 a celkový počet dosahoval 15 167 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2006 je zaznamenán Více Pokyn k maturitním zkouškám ve školním roce 2015-2016
V Hradci Králové, 9. 9. 2015, č.j. 1441/2015 Pokyn k maturitním zkouškám ve školním roce 2015-2016 Maturitní zkoušky se konají v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více TISKOVÁ KONFERENCE Centrum pro zjišťování výsledků CZVV - CERMAT. 25. března 2013
TISKOVÁ KONFERENCE Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání CZVV - CERMAT 25. března 2013 MATURITNÍ ZKOUŠKA 2013 PŘIHLÁŠKY K jarnímu termínu je přihlášeno celkem 99 933 žáků, z toho: - ke společné části Více rozhodnutí o stanovení jednotných kritérií přijímacího řízení a předpokládaném počtu přijímaných uchazečů
VYHLÁŠENÍ PRVNÍHO KOLA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ DO PRVNÍHO ROČNÍKU VZDĚLÁVÁNÍ VE STŘEDNÍ ŠKOLE PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 OBOR VZDĚLÁVÁNÍ 63-41-M/02 OBCHODNÍ AKADEMIE rozhodnutí o stanovení jednotných kritérií Více Společná část 2013. 3 povinné zkoušky:
Maturitní model Nová maturitní zkouška se skládá ze dvou částí společné (státní) a profilové (školní). Aby žák uspěl u maturity, musí úspěšně složit povinné zkoušky obou těchto částí. Zavedení společné Více Počet nezaměstnaných/ 1 volné pracovní místo 2002 3715 9,6 9,3 2003 3004 12,8 12,4 2004 2916 13,4 12,5 2005 1 3000 11,8 8,6 2006 1 3893 8,3 6,1
Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2006 činila míra v Olomouckém kraji 10 % 1 a celkový počet dosahoval 32 340 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2005 je zaznamenán Více k archivaci dokumentů k maturitní zkoušce jaro 2013 UMÍSTĚNÍ DOKUMENTU PŘIHLAŠOVÁNÍ libovolná tiskárna IS CERTIS libovolná tiskárna IS CERTIS
P O K Y N Y P R O Ř E D I T E L E POKYNY PRO ŘEDITELE k archivaci dokumentů k maturitní zkoušce jaro 2013 k archivaci dokumentů k maturitní zkoušce jaro 2013 NÁZEV Přihláška k MZ Posudek pro žáka s PUP Více Pro všechny obory platí (SČMZ): 1. maturitní předmět ČJL (jedna úroveň) 2. maturitní předmět CJ x M (jedna úroveň) Obor vzdělání: 79 41 K/81 Gymnázium
Gymnázium, Střední pedagogická škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, příspěvková organizace, Pontassievská 3, 669 02 Znojmo Přihláška k maturitní zkoušce pro školní Více 2002 36946 6,5% 8,8% 2003 41019 7,0% 9,6% 2004 43453 7,4% 10,2% 2005 1 38118 6,2% 8,9% 2006 1 36050 5,8% 8,3%
Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2007 činila míra ve Středočeském kraji 4,8 % 1 a celkový počet dosahoval 29 825 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2006 je zaznamenán Více Aktuální text školského zákona ke dni 9. listopadu 2012. Změny vyznačené v 163 odst. 2, 178, 179 a 180 budou účinné až od 1.
Aktuální text školského zákona ke dni 9. listopadu 2012 Změny vyznačené v 163 odst. 2, 178, 179 a 180 budou účinné až od 1. ledna 2013 (ve znění zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více U oborů s výučním listem se nebudou konat přijímací zkoušky. Žáci budou přijímáni na základě výsledků
Střední odborné učiliště technické, Chotěboř, Žižkova 1501 Žižkova 1501, 583 01 Chotěboř 569 623 854, 731 348 326, fax: 569 623 854, IČ: 67441351 e-mail: admin@souch.cz, http://www.souch.cz Přijímací řízení Více Počet nezaměstnaných/ 1 volné pracovní místo 2002 3044 5,9 9,3 2003 2649 7,6 12,4 2004 2707 7,7 12,5 2005 1 4074 4,5 8,6 2006 1 5213 3,4 6,1
Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2007 činila míra v Libereckém kraji 6,5 % 1 a celkový počet dosahoval 14 577 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2006 je zaznamenán Více Počet nezaměstnaných/ 1 volné pracovní místo 2002 3126 21,8 9,3 2003 2620 28,0 12,4 2004 2106 35,3 12,5 2005 1 2356 28,3 8,6 2006 1 3791 17,1 6,1
Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2006 činila míra v Ústeckém kraji 14,9 % 1 a celkový počet dosahoval 64 680 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2005 je zaznamenán Více Pokyn k maturitním zkouškám ve školním roce 2012-2013
V Hradci Králové, 12. 11. 2012, č.j. 1652/2012 Pokyn k maturitním zkouškám ve školním roce 2012-2013 Maturitní zkoušky se konají v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-565/13-A
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-565/13-A Název právnické osoby Střední zdravotnická škola vykonávající činnost školy: Sídlo: Ruská 91/2200, 100 00 Praha 10 IČO: 00638765 Více Maturitní zkoušky 2015
Maturitní zkoušky 2015 Písemné zkoušky společné části 4. 5. matematika, anglický jazyk, španělský jazyk (písemná práce) 5. 5. český jazyk (didaktický test, písemná práce) 6. 5. anglický jazyk (didaktický Více katedra statistiky PEF, Vysoká škola zemědělská, 165 21 Praha 6 - Suchdol
STATISTICKÁ ANALÝZA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ NA PEF PRO AKADEMICKÝ ROK 1994/1995 Bohumil Kába, Libuše Svatošová katedra statistiky PEF, Vysoká škola zemědělská, 165 21 Praha 6 - Suchdol Anotace: Příspěvek pojednává Více MATURITNÍ ZKOUŠKA VE ŠKOLNÍM ROCE 2012/2013 PODÁVÁM PŘIHLÁŠKU K MATURITĚ JARO 2013
MATURITNÍ ZKOUŠKA VE ŠKOLNÍM ROCE 2012/2013 PODÁVÁM PŘIHLÁŠKU K MATURITĚ JARO 2013 PRŮVODCE ŽÁKA PŘIHLAŠOVÁNÍM K MATURITNÍ ZKOUŠCE 2013 Vážená maturantko, vážený maturante, podle platné maturitní vyhlášky Více ŠKOLNÍ ZPRÁVA O VÝSLEDCÍCH SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY OBA TERMÍNY ROKU 2011
ŠKOLNÍ ZPRÁVA O VÝSLEDCÍCH SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY LISTOPAD 2011 1 ÚVODEM Školní zpráva o výsledcích zkoušek společné části maturitní zkoušky je dokumentem, kterým chceme vedení škol, vedoucím Více Pokyn k maturitním zkouškám pro školní rok 2010/2011
Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Kostelec nad Orlicí, Komenského 873 Pokyn k maturitním zkouškám pro školní rok 2010/2011 Vydal: Mgr. Yvona Bůžková - ředitelka školy Více Počet nezaměstnaných/ 1 volné pracovní místo 2002 3338 16,4 9,3 2003 2738 22,6 12,4 2004 3574 18,0 12,5 2005 1 6846 8,6 8,6 2006 1 8315 6,7 6,1
Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2006 činila míra v Jihomoravském kraji 9,4 % 1 a celkový počet dosahoval 55 373 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2005 je zaznamenán Více Kraj Vysočina. Celková nezaměstnanost v kraji
Kraj Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2008 činila míra kraji 4,8 1 a celkový počet nezaměstnaných dosahoval 13 001 nezaměstnaných evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku Více Výsledky testování Evaluace na SŠ Praha
Výsledky testování Evaluace na SŠ Praha V červnu 2008 se studenti našeho druhého ročníku zúčastnili testování projektu Evaluace na SŠ. Firma SCIO díky podpoře pražského magistrátu zdarma otestovala třídy Více Vyhlášení prvního kola přijímacího řízení do prvního ročníku vzdělávání ve střední škole pro školní rok 2014/2015
Vyhlášení prvního kola přijímacího řízení do prvního ročníku vzdělávání ve střední škole pro školní rok 2014/2015 V souladu s 60, odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším Více Organizace maturitní zkoušky ve školním roce 2010/2011
Organizace maturitní zkoušky ve školním roce 2010/2011 Rozhodnutí ředitele školy o stanovení předmětů profilové maturitní zkoušky pro školní rok 2010/2011 TERMÍNY MATURITNÍ ZKOUŠKY KONANÉ VE ŠKOLNÍM ROCE Více Podrobné jednotné zkušební schéma (JZS) pro jarní zkušební období MZ v roce 2015
Příloha 8 Podrobné jednotné zkušební schéma (JZS) pro jarní zkušební období MZ v roce 2015 Cílem zveřejnění podrobného JZS je zpřehlednit managementu škol, zadavatelům a žákům časové údaje jednotlivých Více Analýza pilotáže přijímacích zkoušek z matematiky
Analýza pilotáže přijímacích zkoušek z matematiky 24. 10. 2015 JČMF VOŠP a SPgŠ Litomyšl Zpracoval: Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání ZÁŘÍ 2015 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání CERMAT, Více UKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL
UKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL 2. JEDNOTLIVÉ NOVELIZOVANÉ BODY 19. V 30 odst. 1 písm. a) se slova s pedagogickými pracovníky nahrazují slovy se zaměstnanci ve škole nebo školském zařízení. Více Počet volných pracovních Počet nezaměstnaných/ 1 volné pracovní místo
Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2009 činila míra v Ústeckém kraji 12,4 % 1 a celkový počet dosahoval 53 329 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2008 je zaznamenán Více Podrobné jednotné zkušební schéma (JZS) pro podzimní zkušební období MZ v roce 2015
Příloha 8 Podrobné jednotné zkušební schéma (JZS) pro podzimní zkušební období MZ v roce 2015 Cílem zveřejnění podrobného JZS je zpřehlednit managementu škol, zadavatelům a žákům časové údaje jednotlivých Více Počet volných pracovních Počet nezaměstnaných/ 1 volné pracovní místo
Kraj Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2009 činila míra v kraji 8,5 % 1 a celkový počet dosahoval 22 912 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2008 je zaznamenán nárůst Více Informace k maturitní zkoušce MZ 2016
Informace k maturitní zkoušce MZ 2016 ŽÁCI MATURUJÍCÍ V ROCE 2016 Třída Počet žáků 4.A 31 4.B 19 MATURITNÍ ZKOUŠKA 2016 JARNÍ TERMÍN Dílčí zkoušky konané formou didaktických testů a ústní formou může žák Více Počet volných pracovních Počet nezaměstnaných/ 1 volné pracovní místo
Celková nezaměstnanost v kraji - V dubnu 2009 činila míra ve Středočeském kraji 5,6 % 1 a celkový počet dosahoval 38 514 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2008 je zaznamenán Více Tematická zpráva. Kontrola průběhu maturitní zkoušky v jarním a podzimním zkušebním období 2015
Tematická zpráva Kontrola průběhu maturitní zkoušky v jarním a podzimním zkušebním období 2015 Praha, říjen 2015 1 Úvod V minulých letech po zavedení nové maturitní zkoušky prováděla Česká školní inspekce Více Ředitel Střední průmyslové školy Ostrov vyhlašuje 3. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016 na následující obory.
Ředitel Střední průmyslové školy Ostrov vyhlašuje 3. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016 na následující obory. Obory zakončené maturitní zkouškou: Denní studium: Autotronik Elektrotechnika Více Organizační zabezpečení docházky žáků 4. ročníků do školy ve školním roce 2014/2015
Stanovení předmětů společné části zkoušky Ředitelka školy určila podle 78 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění Více Čl. 1 Účel a cíle pokusného ověřování
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j.: MSMT-26724/2015-3 V Praze dne 10. září 2015 Vyhlášení pokusného ověřování organizace přijímacího řízení do oborů vzdělání s maturitní zkouškou s využitím Více Výsledky dětí v testech, zkouškách a přijímacím řízení na vyšší stupeň
Výsledky dětí v testech, zkouškách a přijímacím řízení na vyšší stupeň V rámci celé školy je zaveden systém sledování, jak žáci dosahují očekávaných výstupů. Na konci každého pololetí jsou v každé třídě Více Průměrné percentily - OSP
ZŠ Průměrné percentily - OSP GYM ZŠ 1 9 8 7 průměrný percentil 6 5 4 3 2 1 31 33 46 9. A 9. B 9. C Poznámka: Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech tříd vaší školy. Zároveň je zde pro porovnání Více Ukončení vzdělávání. Forma vzdělávání
Olomouc, Štursova 14 čj. SSOS/ 78/2015 Vyhlášení 1. kola přijímacího řízení V souladu s ustanovením 60 odst. 1 a odst. 4 písm. a) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném Více Pokyny k zajištění maturitních zkoušek
Pokyny k zajištění maturitních zkoušek V souladu se Školským zákonem č. 561/2004 Sb. a s vyhláškou č. 177/2009, ve znění pozdějších předpisů. 51 odst. 3 maturitní vyhlášky: Nedostaví-li se žák k maturitní Více SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA PODNIKATELSKÁ, s. r. o., OPAVA 747 06 Hlavní 282/101, Opava - Kylešovice. Organizace školního roku 2012/2013
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA PODNIKATELSKÁ, s. r. o., OPAVA 747 06 Hlavní 282/101, Opava - Kylešovice Organizace školního roku 2012/2013 PŘEHLED TŘÍD Třída Výuka Třídní učitel Učebna Šatna Obor EK1 Ekonomika Více Podrobné jednotné zkušební schéma (JZS) pro podzimní zkušební období MZ v roce 2013
Příloha 8 Podrobné jednotné zkušební schéma (JZS) pro podzimní zkušební období MZ v roce 2013 Cílem zveřejnění podrobného JZS je zpřehlednit managementu škol, školním maturitním komisařům, zadavatelům Více Přijímací řízení pro školní rok 2016/2017
Přijímací řízení pro školní rok 2016/2017 V souladu s 60 z. 561/2004 Sb., školský zákon v platném znění a vyhl. č. 245/2015 Sb., kterou se mění vyhláška č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o Více Organizace, průběh a hodnocení maturitních zkoušek v roce 2015
Organizace, průběh a hodnocení maturitních zkoušek v roce 2015 Tento dokument doplňuje a vychází ze zákona 561/2044 Sb., "školský zákon" a vyhlášky 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání Více Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Pardubice, Štefánikova 325, 530 43 Pardubice
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Pardubice, Štefánikova 325, 530 43 Pardubice Pokyn ředitelky školy č. 1/2014/2015 ke konání maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 Více Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách Pardubického kraje pro školní rok 2012/2013
Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách Pardubického kraje pro školní rok 2012/2013 Úvod Všem středním školám zřizovaným Pardubickým krajem bylo doporučeno v rámci přijímacího řízení do oborů Více Ředitel Střední průmyslové školy Ostrov vyhlašuje 2. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2014/2015 na následující obory.
Ředitel Střední průmyslové školy Ostrov vyhlašuje 2. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2014/2015 na následující obory. Obory zakončené maturitní zkouškou: Denní studium: Autotronik Strojírenství Technické Více Kritéria pro přijímací řízení do 1. ročníku střední školy pro obory vzdělání 41-41-M/01 AGROPODNIKÁNÍ a 41-44-M/01 ZAHRADNICTVÍ školní rok 2015/2016
Kritéria pro přijímací řízení do 1. ročníku střední školy pro obory vzdělání 41-41-M/01 AGROPODNIKÁNÍ a 41-44-M/01 ZAHRADNICTVÍ Ředitelka střední školy, jejíž činnost vykonává VOŠ a SZeŠ, Benešov, Mendelova Více Stanovení předmětů profilové části maturitní zkoušky pro školní rok 2015 / 2016
PODKRUŠNOHORSKÉ GYMNÁZIUM, MOST, příspěvková organizace pracoviště Most: Čs. armády 1530, 434 46 Most, tel. 476 441 974 gymmost@gymmost.cz http://www.gymmost.cz pracoviště Bílina: Břežánská 9, 418 34 Bílina, Více 2007 15 167 5,7% 6,8% 2008 12 439 4,6% 5,2% 2009 21 785 7,8% 7,9% 2010 25 763 9,5% 9,2% 2011 22 629 8,3% 8,6% 2012 21 574 7,9% 8,4%
Ukazatele celkové v kraji - V dubnu 2014 činil podíl na počtu obyvatel Pardubického kraje 6,9 % a celkový počet 1 evidovaných na úřadech práce dosahoval 23 825. - Podíl na obyvatelstvu v ČR činil v dubnu Více 2. Maturitní zkoušky se ve školním roce 2009/2010 konají v následujícím termínu : Praktická zkouška z odborného výcviku : 2. - 3.
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Volanovská 243, 541 01 TRUTNOV MATURITNÍ ZKOUŠKY 2009/2010 ( Vyhláška č.442/1991 Sb., o ukončování studia ve středních školách a učilištích, ve znění zákona Více Souhrnné výsledky za školu
XYZ třída počet žáků percentil skupinový percentil (G4) čistá úspěšnost skóre směrodatná odchylka skóre x geometrie funkce algebra třída počet žáků percentil skupinový percentil (G4) čistá úspěšnost skóre Více Gymnázium Pelhřimov se představuje
Gymnázium Pelhřimov se představuje Směr jazykový (jazyky na filosofických fakultách, učitelství ) - až 14 hodin výuky ve dvou (nebo třech) cizích jazycích týdně a matematiky ve 4. ročníku pouze 2 hodiny, Více Podíl nezaměstnaných na obyvatelstvu %
Ukazatele celkové v kraji - Jako hlavní ukazatel celkové je od roku 2013 vykazován podíl na obyvatelstvu, tedy podíl dosažitelných ve věku 15 64 na obyvatelstvu ve věku 15 64 let. Za dřívější roky bohužel Více Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání CERMAT Jankovcova 933/63, 170 00 Praha 7, tel.: +420 224 507 507 www.cermat.cz, www.novamaturita.
Analýza výsledků testu - slovníček aktuálních pojmů. Úlohy zařazované do testů jsou různého typu. V uzavřených úlohách a uzavřených podúlohách svazku žák vybírá odpověď z několika nabízených alternativ. Více Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-561/13-A
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-561/13-A Název právnické osoby Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150 vykonávající činnost školy: Sídlo: Postupická 3150, 141 00 Praha 4 Více ČR 2003 2808 7,2 12,4 2004 1977 10,8 12,5 2005 2282 8,9 8,6 2006 3376 5,7 6,1 2007 4905 3,1 3,3 2008 6458 1,8 1,9 2009 1773 11,1 8,8
Královéhradecký Celková nezaměstnanost v i - V dubnu 2009 činila míra v Královéhradeckém i 6,8 % 1 a celkový počet dosahoval 19 730 evidovaných na úřadech práce. Ve srovnání se stejným obdobím roku 2008 Více MATURITA 2010 změna modelu a novelizace zákona základní model nové maturity skladba zkoušek nové maturity maturita bez hendikepů průběh maturity organizace maturity generálka maturity nová maturita v číslech Více Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 leden 2015 LEGISLATIVA Přijímací řízení ke vzdělávání ve středních školách a konzervatořích Více Vstupní dotazník-uplatnění absolventů na trhu práce. Data týkající se uplatnění absolventů na trhu práce
Vstupní dotazník-uplatnění absolventů na trhu práce Výběr vstupních dat (volte jednu z možností) Výběr na základě skupin oborů vzdělání Všechny skupiny oborů Výběr na základě oborů vzdělání x Jiný výběr Více STANOVENÍ POVINNÝCH ZKOUŠEK PROFILOVÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY
STANOVENÍ POVINNÝCH ZKOUŠEK PROFILOVÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY A. Obor vzdělání: GRAFICKÝ DESIGN 1. Odborné předměty praktická zkouška 2. Dějiny výtvarné kultury - ústní zkouška 3. Aranžování - ústní zkouška Více Střední škola technická a dopravní, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace
Příloha č. 2 Kritéria přijímacího řízení pro studijní obory 2) Zdravotní způsobilost ke vzdělávání (dle ustanovení nařízení vlády č. 211/2010 Sb.) potvrzení lékaře na formuláři přihlášky ke vzdělávání, Více Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25
Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 186 00 Praha 8 Klasifikační řád Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více Gymnázium Pelhřimov se představuje
Gymnázium Pelhřimov se představuje Proč na GYMNÁZIUM? chcete získat všeobecný přehled a kvalitní přípravu na VŠ, (?) nebo se zatím ještě nedokážete rozhodnout pro určité odborné zaměření,(?) GYPE NABÍZÍ: Více Porada ředitelů základních škol Pardubický kraj
Porada ředitelů základních škol Pardubický kraj Pilotní ověřování organizace přijímacího řízení s využitím centrálně zadávaných jednotných testů 27. listopadu 2014 Ústupky u Seče hotel Jezerka Centrum Více Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji
Ukazatele celkové v kraji - V dubnu 2014 činil podíl na počtu obyvatel Zlínského kraje 7,7 % a celkový počet 1 evidovaných na úřadech práce dosahoval 30 643. - Podíl na obyvatelstvu v ČR činil v dubnu Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář