Source: http://mediaculture-online.de/datenschutz-schulen.html
Timestamp: 2018-02-25 12:00:18
Document Index: 148172290

Matched Legal Cases: ['§ 1', '§ 3', '§ 33', '§ 16', '§ 20', '§ 7', '§ 7']

Datenschutz beim Einsatz von Social Media, Apps und Leihgeräten im Unterricht
Datenschutzfreundliche Lernszenarien
Kursorganisation über Lernplattformen, Cloud-Dienste und E-Mail-Kommunikation
Blogging und Wikis
Soziale Netzwerke thematisieren
Klassenregeln zum Umgang mit mobilen Geräten im Unterricht
Mit seiner Handreichung zum Einsatz von Sozialen Netzwerken in Schulen hat das Kultusministerium Baden-Württemberg im Juli 2013 deutlich gemacht, dass Dienste wie Facebook oder Google+ nicht zur Kommunikation mit Schülerinnen und Schülern oder Lehrkräften für dienstliche Zwecke verwendet werden dürfen. Hintergrund ist der unzureichende Datenschutz bei den außereuropäischen Anbietern. Gleichzeitig wurde die Behandlung von Sozialen Netzwerken im Unterricht ausdrücklich erlaubt, „um Funktionsweise, Vorteile, Nachteile, Risiken usw. pädagogisch aufzuarbeiten.“ [1]. Aus diesen beiden Punkten und den zu berücksichtigenden Datenschutzgesetzen ergeben sich sowohl für den Unterricht mit als auch für den Unterricht über Medien Konsequenzen, die sowohl das Web 2.0 als auch mobile Anwendungen betreffen.
Vor diesem Hintergrund möchte das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg einige rechtliche Grundlagen zum Datenschutz in der Schule erläutern und Tipps für den datenschutzfreundlichen unterrichtlichen Einsatz von sozialen und mobilen Medien im Sinne des Jugendmedienschutzes geben.
„Generell ist die Verarbeitung von personenbezogenen Daten im Rahmen der schulischen Arbeit auf Sozialen Netzwerken von Anbietern unzulässig, soweit deren Server außerhalb des europäischen Wirtschaftsraumes betrieben werden, es sich um US-amerikanische Unternehmen handelt oder ein Zugriff von außerhalb des europäischen Wirtschaftsraumes möglich ist. Der Grund dafür ist, dass die dortigen Datenschutzstandards nicht mit deutschen und europäischen Datenschutzstandards in Einklang stehen. Ferner sind die AGBs bzw. Nutzungsbedingungen nicht mit dem deutschen Datenschutzrecht zu vereinbaren.“ [2]
Diese Kernaussagen der Handreichung des Kultusministeriums machen auf drei entscheidende Punkte des deutschen Datenschutzes aufmerksam:
den Schutz personenbezogener Daten, die von öffentlichen Stellen besonders zu schützen sind
das Datenschutzgefälle zwischen der EU und Ländern wie den USA
eigene Bestimmungen der Anbieter in den Allgemeinen Geschäftsbedingungen (AGB)
Für öffentliche Schulen ist das Landesdatenschutzgesetz (LDSG) zu beachten. Dieses soll „den Einzelnen davor […] schützen, dass er durch die Verarbeitung seiner personenbezogenen Daten durch öffentliche Stellen in seinem Persönlichkeitsrecht beeinträchtigt wird“ [3]. Zusätzlich gilt die Verwaltungsvorschrift Datenschutz an öffentlichen Schulen.
Personenbezogene Daten dürfen nur aufgrund einer Ermächtigungsgrundlage oder nach bewusster, freiwilliger Einwilligung des Betroffenen erhoben, gespeichert, übermittelt und / oder veröffentlicht werden. Bei Minderjährigen ist neben dem Einverständnis von Schüler oder Schülerin und Eltern zudem die sog. Einsichtsfähigkeit zu berücksichtigen. Mit Vollendung des 16. Lebensjahres ist in der Regel von dem Vorliegen der Einsichtsfähigkeit auszugehen [6] Grundsätzlich gilt:
Die Einwilligung in die Verarbeitung muss in der Regel in schriftlicher Form vorliegen,
es dürfen nur die Daten erhoben werden, die für den betreffenden Zweck erforderlich sind,
der Betroffene muss zu jedem Zeitpunkt wissen, welche Daten von wem zu welchem Zweck erhoben / gespeichert / weitergegeben werden und
der Betroffene muss die Möglichkeit haben, seine Einwilligung zu widerrufen.
Diese in Deutschland geltenden Bestimmungen entsprechen meist nicht den Datenschutzgesetzen in Ländern außerhalb der Europäischen Union. Damit ist der „Export“ von Daten in diese Länder nach europäischem Recht problematisch. Im Landesdatenschutzgesetz heißt es hierzu: „Die Übermittlung [personenbezogener Daten in Staaten außerhalb der Europäischen Union] unterbleibt, soweit Grund zur Annahme besteht, dass durch sie gegen den Zweck eines deutschen Gesetzes verstoßen würde, oder der Betroffene ein überwiegendes schutzwürdiges Interesse an dem Ausschluss der Übermittlung hat […]“ [7]. Wird in der Schule für die dienstliche Kommunikation ein externer Anbieter genutzt, bleibt die Schule für die Einhaltung des Datenschutzes durch diesen aber verantwortlich [8]. Dies ist gerade bei außereuropäischen Anbietern kaum möglich. Zusätzlich schließt die Verwaltungsvorschrift Datenschutz an öffentlichen Schulen eine „Übermittlung von personenbezogenen Daten an Privatpersonen oder Stellen außerhalb des öffentlichen Bereichs zu kommerziellen Zwecken“ [9] aus. Dass Dienste wie Facebook durch die Sammlung personenbezogener Daten Geld verdienen, obwohl ihre Nutzung „kostenlos“ ist, steht außer Frage. Von daher sind Lehrkräfte auf der sicheren Seite, wenn sie sich an die klaren Vorgaben des Ministeriums halten.
Werden nun in der Schule Geräte, Software, Internet-Anwendungen oder Kommunikationsdienste verwendet, bei denen davon auszugehen ist, dass
personenbezogene Daten (von Schülern und Schülerinnen) erhoben werden,
diese außerhalb der EU gelangen und / oder
Allgemeine Geschäftsbedingungen das Persönlichkeitsrecht der Schüler einschränken, ist vor dem Hintergrund des deutschen Datenschutzes und der Handreichung des Kultusministeriums die Nutzung für Schulen untersagt.
Das Kultusministerium erlaubt in seiner Handreichung den Einsatz von sozialen Netzwerken, „um Funktionsweise, Vorteile, Nachteile, Risiken usw. pädagogisch aufzuarbeiten.“ [10] Gleichzeitig ist dabei der Schutz von personenbezogenen Daten der Schüler zu berücksichtigen. Im Folgenden sind einige Beispiele für den im Bildungs- und Erziehungsauftrag sinnvollen Einsatz von sozialen und mobilen Medien im Unterricht skizziert. Für die jeweils möglichen datenschutzrechtlichen Probleme werden Lösungsansätze präsentiert.
Als datenschutzfreundliche Alternative zur Klassen- oder Kursorganisation, Hausaufgaben- oder Materialverteilung über Facebook wird vom Kultusministerium Moodle empfohlen. Diese geschlossenen Online-Klassenräume bieten u. a. Mail- und Gruppenfunktionen, Dateienupload, Aufgabenverteilung und Bewertung. Über das Landesnetz BelWü wird den Schulen in Baden-Württemberg eine standardisierte Moodle-Umgebung angeboten. Hinweise zu Funktionen und zur datenschutzfreundlichen Installation von Moodle gibt der Lehrerfortbildungsserver Baden-Württemberg. Darüber hinaus findet sich dort auch eine Vorlage für eine Einwilligungserklärung. Diese wird allerdings derzeit vom Landesdatenschutzbeauftragten geprüft und ggf. modifiziert.
Für die dienstliche E-Mail-Kommunikation werden eigene E-Mail-Adressen auf Servern des Schulnetzes (z. B. mit der paedML) oder BelWü empfohlen. Von der Nutzung externer Anbieter wird abgeraten, u. a. weil die Schule im Sinne der Datenverarbeitung im Auftrag [11] für die Einhaltung datenschutzrechtlicher Vorschriften verantwortlich bleibt [12].
Das gemeinsame Erstellen und Betreiben eines Unterrichtsblogs oder Schüler-Wikis ist eine schöne Möglichkeit, die Recherche- und Schreibkompetenz von Schülerinnen und Schülern zu stärken, ihnen Grundlagen der Webredaktion zu zeigen und Themen wie Bild- und Urheberrechte ganz praktisch zu behandeln. Außerdem können sie ihre Artikel, Seiten etc. als digitale Portfolios präsentieren.
Wird die Seite im Internet veröffentlicht, ist darauf zu achten, dass keine Namen, Bilder, Videos etc. von Schülern ohne Einverständniserklärung veröffentlicht werden. Für ältere Schüler kann es z. B. im Hinblick auf die Bewerbungsphase sinnvoll sein, unter ihrem eigenen Namen zu veröffentlichen. Hierfür muss unbedingt die entsprechende Einwilligung eingeholt werden. Wer seine Einwilligung nicht gibt, muss die Möglichkeit haben, anonym veröffentlichen zu können. Wichtig auch: Wird die Seite öffentlich, muss sie ein Impressum enthalten [17].
Um Facebook und andere Soziale Netzwerke als Unterrichtsgegenstand zu verwenden, nennt das Kultusministerium die Möglichkeit, dass ein Schüler seinen Account freiwillig zur Verfügung stellt. Hier kann es allerdings zu Problemen kommen, da nicht eindeutig klar ist, ob solche Einwilligungen aufgrund des Abhängigkeitsverhältnisses von Schüler und Lehrer wirklich freiwillig sind [18]. Außerdem kann bei der Live-Vorführung z. B. eines Facebook-Profils nicht sichergestellt werden, dass es nicht zu peinlichen Situationen kommt und dass die Persönlichkeitsrechte der Freunde gewahrt bleiben, deren Bilder, Kommentare oder Statusmeldungen auf dem Profil sichtbar sind. Will man dennoch ein Profil zeigen, um z. B. Privatsphäre-Einstellungen zu erklären, sind vorbereitete Screenshots, in denen Namen und Gesichter unkenntlich gemacht sind, eine Alternative. Beispiele finden sich z. B. in den Materialien zum Schutz der Privatsphäre in Sozialen Netzwerken von klicksafe.de. Möglich ist auch, einen von der Lehrkraft selbst angelegten Account zu nutzen.
Eine Möglichkeit, die Faszination und (Gruppen-)Dynamiken von sozialen Netzwerken zu verdeutlichen, ist das Facebook-Offline-Spiel der Initiative pb.21. Hier werden auch Schülerinnen und Schüler nicht ausgeschlossen, die keinen eigenen Facebook-Account besitzen.
An immer mehr Schulen wird mit mobilen Medien, v.a. mit Tablets, gearbeitet. Manche Schulen schaffen selbst Geräte an oder leihen sie aus. Gleichzeitig wird diskutiert, ob die privaten Geräte der Schüler zum Einsatz kommen sollen. Gerade für den Einsatz von mobilen Geräten im Unterricht ist in Zukunft mit weiteren Leitlinien des Kultusministeriums zu rechnen. Die hier genannten Punkte sollen lediglich auf einige drängende Problembereiche aufmerksam machen.
Rezensionen zu Bildungs-Apps für Kinder, die auch die Datenschutzeinstellungen und nötigen Berechtigungen der Apps beleuchten, sind z.B. in der Datenbank Gute Apps für Kindern zu finden. Diese Angaben können aber allenfalls Orientierung und keine endgültige Sicherheit bieten, da sich die AGB der Anbieter ständig ändern können.
Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern vor dem ersten Einsatz von Tablets und ähnlichem im Unterricht Klassenregeln zu vereinbaren, ist nicht nur ein erster Schritt in Richtung datenschutzfreundliche Mediennutzung, sondern auch eine erste Lerneinheit zur Informationellen Selbstbestimmung. Den Schülern muss klar werden, dass sie selbst für ihre Daten und die Daten ihrer Klassenkameraden verantwortlich sind.
Ich verbinde das Gerät, das ich nutze, nur mit dem Schul-W-LAN.
Ich lade ohne Erlaubnis des Lehrers keine Software bzw. Apps herunter.
Ich melde mich ohne Erlaubnis des Lehrers bei keiner Internetseite an.
In der Schule benutze ich nicht meine Accounts, die ich zu Hause nutze.
Ich gebe meinen Namen oder den Namen meiner Mitschüler/-innen nicht im Internet an.
Ich nehme mich selbst oder Mitschüler/-innen nicht ohne Erlaubnis meiner Eltern / der Lehrkraft auf (Fotos, Videos, Ton).
Ich veröffentliche keine Bilder ohne ausdrückliche Erlaubnis der abgebildeten Personen.
Texte, Bilder, Videos etc. veröffentliche ich erst, wenn ich sie der Lehrkraft gezeigt habe.
Während des Unterrichts surfe ich nicht auf: Facebook, Youtube, Spieleseiten…
Zusätzlich sollte man (je nach Alter der Schüler) definieren, was Veröffentlichung bedeutet.
[1] Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg: Der Einsatz von „Sozialen Netzwerken“ an Schulen. Infodienst Schulleitung 219. Stuttgart 2013, S. 1. [zurück]
[2] Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg: Der Einsatz von „Sozialen Netzwerken“ an Schulen. Infodienst Schulleitung 219. Stuttgart 2013, S. 1. [zurück]
[3] § 1 LDSG. [zurück]
[4] § 3 Absatz 1 LDSG. [zurück]
[5] § 33 LDSG. [zurück]
[6] Datenschutz an öffentlichen Schulen. Datenübermittlung personenbezogener Daten von Schülerinnen und Schülern sowie von deren Erziehungsberechtigten (§§ 16 ff. LDSG). Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. [24.09.2015] [zurück]
[7] § 20 Absatz 2 und 3 LDSG. [zurück]
[8] § 7 LDSG. [zurück]
[9] Datenschutz an öffentlichen Schulen. Die Veröffentlichung personenbezogener Daten von Schülerinnen und Schülern sowie von deren Erziehungsberechtigten. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. [24.09.2015] [zurück]
[10] Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg: Der Einsatz von „Sozialen Netzwerken“ an Schulen. Infodienst Schulleitung 219. Stuttgart 2013, S. 1. [zurück]
[11] § 7 LDSG. [zurück]
[12] E-Mail im Unterricht (Stand 28.02.2012). Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen. [24.09.2015] . [zurück]
[13] Blog/Wordpress. Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen. [24.09.2015] [zurück]
[14] DokuWiki. Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen. [24.09.2015] [zurück]
[15] Exkurs: Twitter. Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen. [24.09.2015] [zurück]
[16] Benutzer anlegen. Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen. [24.09.2015] [zurück]
[17] Musterimpressum einer Schule. Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen. [24.09.2015] [zurück]
[18] Landesinstitut für Schule Bremen, Zentrum für Medien: Soziale Netzwerke in der Schule. Handreichung zur Medienkompetenz. Bremen 2013, S. 26. [zurück]
[19] Gericht bestätigt Klarnamenzwang bei Facebook. Zeit Online. 23.04.2013 [24.09.2015].
Handreichung zum Einsatz von Sozialen Netzwerken in Schulen
In diesem Papier hat das Kultusministerium Baden-Württemberg im Juli 2013 die grundlegenden Fragen zum Einsatz Sozialer Netzwerke in Schule und Unterricht geklärt.
Das Gesetz befasst sich mit dem Schutz des Einzelnen davor, dass seine oder ihre Persönlichkeitsrechte durch die Verarbeitung seiner oder ihrer personenbezogenen Daten durch öffentliche Stellen beeinträchtigt wird.
Diese Verwaltungsvorschrift regelt den Umgang mit den personenbezogenen Daten von Schülerinnen und Schülern sowie von deren Erziehungsberechtigten, außerdem mit den personenbezogenen Daten von Lehrkräften an öffentlichen Schulen und im Rahmen der Schulevaluation.
BelWü steht für Baden-Württembergs extended LAN und ist das Netz der wissenschaftlichen Einrichtungen in Baden-Württemberg.
Informationen zum Urheberrecht und Datenschutz in der Schule vom Lehrerfortbildungsserver
Auf diesen Seiten der Internet-Plattform der Lehrerfortbildung in Baden-Württemberg wird versucht, auf wichtige Fragen zum Urheberrecht und Datenschutz in der Schule eine Antwort zu geben, damit sich Lehrkräfte beim Medieneinsatz im Unterricht rechtlich korrekt verhalten.
Das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg bietet mit diesem Projekt auf Grundlage von Moodle beispielhafte Modelle für die online-gestützte Bildungsarbeit und Kursbetreuung.
Informationen zum Datenschutz von IT.Kultus-BW
Auf diesen Seiten stellt das Kultusministerium Baden-Württemberg umfangreiche Informationen und Empfehlungen für Führungskräfte an Schulen, Lehrkräfte und IT-Beauftragte zum Datenschutz, Urheberrecht und IT-Datenschutz an Schulen zur Verfügung.
Die sog. pädagogische Musterlösung (paedML) ist eine standardisierte Netzwerklösung für schulische Computernetze und erleichtert alltägliche Funktionen im Unterricht wie das sichere Surfen im Internet und das Kommunizieren mit E-Mail.
Sicherheitseinstellungen für mobile Geräte bei Schau hin!
Anschauliche Bildstrecken zeigen, wie man z. B. bestimmte Funktionen in den gängigen mobilen Betriebssystemen deaktivieren kann.
Materialien zum Schutz der Privatsphäre in Sozialen Netzwerken von klicksafe.de
Bei diesem Angebot finde man z. B. vorbereitete Screenshots, in denen Namen und Gesichter unkenntlich gemacht sind, um ein typisches Profil in Sozialen Netzwerken zu zeigen, um z. B. Privatsphäre-Einstellungen zu erklären.
Facebook-Offline-Spiel der Initiative pb.21
Dieses Spiel ist eine sehr gute Möglichkeit, die Faszination und (Gruppen-)Dynamiken von sozialen Netzwerken zu verdeutlichen, ohne Schülerinnen und Schüler auszuschließen, die keinen eigenen Facebook-Account besitzen.
Gute Apps für Kindern
In dieser Datenbank gibt es Rezensionen zu Bildungs-Apps für Kinder, die auch die Datenschutzeinstellungen und nötigen Berechtigungen der Apps beleuchten.