Source: https://orei.redclade.org/leyes/page/2
Timestamp: 2019-06-17 03:01:47
Document Index: 149023741

Matched Legal Cases: ['artículo 19', 'artículo 52', 'artículo 62', 'artículo 5', 'artículo 24', 'artículo 13']

Leyes | Observatorio Regional de Educación Inclusiva | Página 2
El derecho a la educación de niños y niñas en el contexto de la migración
La Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), en su informe anual sobre la situación de los derechos humanos en nuestra región , subraya que en el año 2017 se dieron importantes avances en los marcos legislativos de algunos países de la región, en materia de migración, entre los cuales se destaca la incorporación de estándares del derecho internacional de los derechos humanos. Sigue leyendo →
Informe anual de la CIDHH llama la atención sobre los alarmante niveles de violencia contra la niñez
Perú: Publican Ley que promueve la educación inclusiva
Se publicó ley que busca garantizar el enfoque inclusivo en la educación. Asimismo, prevé la incorporación de un psicólogo como integrante de la comunidad educativa
La educación es inclusiva en todas sus etapas, formas, modalidades, niveles y ciclos. Las instituciones educativas adoptan medidas para asegurar condiciones de accesibilidad, disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad en la provisión de los servicios educativos; y, desarrollan planes educativos personalizados para los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Así lo establece la Ley que promueve la educación inclusiva, Ley N°30797, que ha incorporado el artículo 19-A en la Ley General de Educación, norma N° 28044, publicada el 21 de junio de 2018.
La norma señala además, que el Estado garantiza la creación e implementación de los servicios de apoyo educativo para la atención en educación inclusiva, desarrollando acciones de sensibilización, capacitación y asesoramiento a la comunidad educativa en materia de atención a la diversidad, sin perjuicio del personal especializado para la atención educativa inclusiva.
Aunado a ello, se precisa que la educación inclusiva no genera costos adicionales a los alumnos con necesidades educativas especiales, en aplicación del derecho a la no discriminación y a la igualdad de oportunidades educativas.
Por otro lado, se ha modificado el artículo 52 a fin de incorporar al profesional de psicología en la conformación y partición de la comunidad educativa. Con ello, se incorporó el artículo 62-A, que señala que el psicólogo escolar es un profesional especializado que forma parte de la comunidad educativa y que contribuye a la formación integral de los estudiantes en la educación básica. Su función principal consiste en ser un soporte para que los actores de las instituciones educativas orienten adecuadamente a los estudiantes, entre otros, en la comprensión de aspectos relacionados con su desarrollo cognitivo y socioemocional.
Finalmente, la norma señala que la integración del psicólogo a la comunidad educativa debe ser progresiva, conforme a la programación y disponibilidad presupuestal del pliego Ministerio de Educación.
Puedes acceder a la ley aquí.
Fuente y foto: El Periódico
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La convención es uno de los principales tratados internacionales en materia de derechos humanos. En su primer artículo la Convención define el concepto de «discriminación racial» adoptando un criterio amplio que comprende diferentes modalidades de discriminación, distinción, restricciones o preferencias, ya sea por motivo de «raza, color, linaje u origen nacional o étnico». Los artículos 5 y 7 señalan el derecho a la educación.
El Protocolo Adicional a la Convención Americana sobre Derechos Humanos «Pacto de San José de Costa Rica» señala en el artículo 13 sobre el derecho a la educación: “Los Estados partes en el presente Protocolo convienen en que la educación deberá orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad y deberá fortalecer el respeto por los derechos humanos, el pluralismo ideológico, las libertades fundamentales, la justicia y la paz”.