Source: http://soldino.edu.ee/pildid/5/504/uldtoo12.html
Timestamp: 2019-11-15 07:04:22+00:00
Document Index: 5211590

Matched Legal Cases: ['§ 14', '§ 17', '§ 20', '§ 27', '§ 70', '§ 4', '§ 5', '§ 7', '§ 5']

KOOLI ÜLDTÖÖPLAAN 2011/2012
Narva 31.08.2011.a nr 1-7/149
Narva Soldino Gümnaasiumi 2011/2012.õa üldtööplaani kinnitamisest
Lähtudes Põhikooli- ja gümnaasiumi riikliku õppekava § 14, § 17, § 20, § 27
kinnitan Narva Soldino Gümnaasiumi 2011/2012.õa üldtööplaani, mis on käesoleva käskkirja lahutamatu lisa (lisa 1)
Narva Soldino Gümnaasiumi direktori kt
Lisa: 1 lehel 1 eks
Jelena Lutšezarnaja
Mittenõustamisega isikul on õigus pöörduda avaldusega kooli tegevuse üle teenistuslikku järelvalvet teostava ametiasutuse poole viie tööpäeva jooksul arvates otsuse vastuvõtmisest.
SOLDINO GÜMNAASIUMI ÜLDTÖÖPLAAN 2011/2012.õa
Kinnitatud direktori 31.08.2011 käskkirjaga nr 1-7/149
Kooli üldtööplaan on põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse (RTI, 05.07.2010, 41, 240) § 70 lg 1 p 1 kohaselt kooli õppe- ja kasvatustegevuse alane kohustuslik dokument. Haridus- ja teadusministri 25. augusti 2010. a määruses nr 52 § 4 on sätestatud, et üldtööplaan on koolidokument, milles määratletakse kooli ühe õppeaasta tegevuskava, lähtudes kooli arengukavast ja õppekavast, õppeaasta üldeesmärkidest ja eelmise aasta töö kokkuvõttest. Nimetatud määruse § 5 kohaselt üldtööplaan vormistatakse alapunktidena vastavalt tegevusvaldkondadele. Igas alapunktis määratletakse ülesanded, tegevused, vastutajad ja tähtajad.
Vabariigi Valitsuse 8. märtsi 2001. a määruse nr 89 § 7 lg 4 ja 5 kohaselt tuleb kooli üldtööplaanis kavandada klassi- ja koolivälised liiklusalased üritused. Ürituste läbiviimise eest vastutab kooli juhtkond. Kooli üldtööplaani liikluskasvatuse osa koostamisel arvestatakse lapse iga ja tema rolle liikluses.Haridus- ja teadusministri 25. augusti 2010. a määruse nr 52 § 5 lg 2 ja lg 3 kohaselt üldtööplaani täitmise kindlustab kooli direktor ning üldtööplaani säilitatakse kolm aastat.
II. 2011/2012.õa kokkuvõtte
2010/2011.õa üldtööplaan koostas SH aruande põhjal. Üldtööplaani täitmine arutati juhatuse koosolekul ja MN.
2010/2011.õa tegevuste kokkuvõtte:
Kõige olulisemad saavutused aastal
See ei ole võimalik rakendada aastaks
Arengukava uuendamine,
Kvaliteedijuhtimise süsteemi rakendamine,
Koolielu reguleerivate dokumentide korrigeerimine (uue PGS alusel) ja täitmise kontroll,
Tervisenõukogu moodustamine
Personalipolitika väljatöötamine,
koolisiseseplaani loomine,
Eneseanalüüsil põhineva arenguvestluse korra väljatöötamine ja rakendamine
koostööd koolieelsete lasteasutustega,
Uuendanud hoolekogu koosseisu,
Korraldanud lastevanemate rahulolu uuringuid.
Koostöö Rapla Veesiroosi kooliga
Õpilasomavalitsuse aktiviseerimine
Tõhustanud koostööd Tartu Ülikooli Narva Kolledžiga ja teiste ülikoolidega
Tõhustanud projekti tegevus huviasutustega
Tõhustada koostööd vilistlastega
koostanud uus õppekava
andekate laste motivatsioonisüsteemi väljatöötamine,
kasutatud õpilaste rahulolu-uuringuid
Järjepidev üleminek eesti õppekeelele gümnaasiumiastmes
Tervisliku eluviisi propageerimine
andekate laste motivatsioonisüsteemi rakendamine
Leida lisa rahastamisallikaid
Riski analüüsi läbiviimine, tegevuskava koostamine
programm Turvaline kool rakendamine
III. 2011/2012.Õppeaasta tegevuskava. Ülesanded ja tegevused lähtudes kooli arengukavast
1. tegevusvaldkond: eestvedamine ja juhtimine
Luuakse selline koostöökultuur, kus kõik kooli töötajad ja asjassepuutuvad huvipooled saavad otsustusprotsessis kaasa rääkida.
Regulaarsetel ainesektsioonide koosolekutel informeeritakse õpetajaid olulistest muudatustest ning võetakse need arutusele.
Üks kord veerandil
Kooli olulisemate dokumentide väljatöötamisesse kaasatakse kõik huvipooled läbi hoolekogu, õpilasomavalitsuse, vanemate koosolekute, ümarlaudade, veebipõhiste arutelude ja muude kokkusaamiste.
Kõik vastuvõetud dokumendid avalikustatakse kooliveebilehel.
Arendatakse välja kaasava juhtimise põhimõtteid järgiv juhtimissüsteem
Koostada pikaajaline plaan eestvedamise arendamiseks koolis ja viia läbi süstemaatiline koolitus eestvedamise mõistmiseks. (2012)
Leida eestvedamisvõimekusega töötajad, koolitada neid vastavate oskuste täiendamiseks
Jaotada arendusrühmad üle gümnaasiumi, kindlaks määrata ainesektsioonide juhatajate ning arendusrühmade juhtide tööülesandeid ja kohustusi ning õigusi (2012)
Täiustada personalipoliitika, kus on täpselt ja selgelt kirjeldatud struktuuriüksused ja koolisisene tööjaotus.
Toetada teadlikult ja süsteemselt töötajaid, kes ei saa oma tööga hakkama
Luua asjalik seiresüsteem AK valdkondade toimimise jälgimiseks, tulemuste ja parendussuundade teadvustamiseks, tervikpildi nägemiseks
Sisehindamissüsteemi täiustamine lähtudes nõuniku tagasisideraportist. (2012)
Õppeaastate andmete fikseerimine lähtuvalt muudetud sisehindamiskriteeriumidest /näitajatest
Süsteemne eestvedamist ja juhtimist hindava rahuoluküsitluse läbiviimine.
2. Tegevusvaldkond: personalijuhtimine
Töötajate sisemotivatsiooni toetamiseks arendatakse välja ja korrigeeritakse motivatsioonisüsteemi.
Töötajate motivatsiooni- ja tunnustussüsteemi rakendamine
Sellise töökeskkonna loomine, kus töötajad saavad end realiseeruda vastavalt oma oskustele ja huvidele.
Luuakse tingimused pedagoogide professionaalse arengu toetamiseks
Koolitusvajaduse väljaselgitamise süsteemi ajakohastamine.
Professionaalset arengut toetava ja kaasaja nõuetele vastava koolituskava väljatöötamine ja rakendamine (sh IKT-alased , projektiõpet tutvustavad koolitused) ning õpetaja kaasaja nõuetele vastava koolituse võimaldamine.
Õpetajate ja koolimeeskonna koolitamine uuendatud õppekavade rakendamiseks.
Täiendkoolitusel osalemise ja tulemuslikkuse analüüsimise metoodika ajakohastamine.
Eesti keele õppimist toetavate ürituste korraldamine.
Personalitöö korraldus viiakse vastavusse parimate personalijuhtimise praktikate ja õigusaktides kehtestatud nõuetega
Kooli eesmärkidest lähtuva personalipoliitika täiustamine
3. Tegevusvaldkond: õppe- ja kasvatusprotsess
Tõhusa koolisisese tugivõrgustiku ja karjäärinõustamise süsteemi loomine, toetamaks nii õpilasi kui ka nende vanemaid, et nad saaksid lapse arengut asjatundlikult toetada
Karjäärinõustamise kontseptsiooni koostamine ja tugivõrgustiku töö tõhusam rakendamine
Karjääriteenuse arendamine ja karjäärinõustamise alastes projektides osalemine
Õpetajate koostöö kontseptsiooni väljatöötamine
Kujundava hindamise süsteemi kui õpilaste väljalangevuse vähendamise abivahendi väljatöötamine ja rakendamine
Tõhustatakse hariduslike erivajadustega õpilaste üle peetavat seiret, tugi- ja toetussüsteemide rakendamist.
Hariduslike erivajadustega õpilastele rakendatavate tugisüsteemide mõjuanalüüsi läbiviimine.
Andekate õpilaste juhendamise kontseptsiooni rakendamine.
Kaasaegsete, õppijakesksete õpetamismeetodite ja virtuaalse õpikeskkonna (e-õppe võimaluste) tõhusa rakendamise kaudu võimaluste loomine individuaalsust arvestavaks võimetekohaseks õppeks
PISA tulemuste põhjalikuma analüüsi läbiviimine ja vajalike muudatuste töökavadesse sisseviimine.
Kooliõppekava kohandatakse vastavalt kaasaja nõuetele ning keskendutakse gümnaasiumi õppesuundade väljaarendamisele
Kooliõppekava uuendamine ja arendamine, õppesuundade kirjeldamine
Meetmete väljatöötamine õppesuundade toetamiseks.
Huviringide tegevuse ajakohastamine.
Huviväline tegevused
Tegelik õppe- ja kasvatustegevus viiakse vastavusse uutes riiklikes õppekavades õppe- ja kasvatustegevusele seatud tingimustega.
Kooli õppekava täitmise analüüsi läbi viimine ja vajalike muudatuste sisseviimine
Õpilasuurimistööde, uurimusliku õppe ja projektõppe osakaalu suurendamine õppekavas ning veebipõhise toe osakaalu suurendamine õppeprotsessis
õppesuundade väljaarendamine ja rakendamine õppe- ja kasvatustegevuses.
Plaanide jaargi
Lõimumiskava rakendamine: gümnaasiumiastme üleminek eestikeelsele aineõppele mahus 60%.
Kooliõppekava üldosas sätestatu sh läbivad teemad ja üldpädevused lõimumine ainekavadesse ja õppeprotsessi.
Luuakse selline töökultuur, kus kõik koolitöötajad on teavitatud kehtivatest õigusaktidest ja järgivad nendes sätestatut.
Õpetajate süstematiline teavitamine hariduselu puudutavatest õigusaktidest.
Sisekontrolli raames õigusaktides sätestatud nõuete täitmise seire ja analüüs
Läbiva teema Tervis ja ohutus kajastamine õppekavas, ainekavades ja tööplaanides
tervise nõukogu esimees
Õpilaste ja koolipersonali tervist edendava strateegia rakendamine
Kavandatud õppenõukogu tegevus
Korralise õppenõukogu toimumise aeg
1. kooskõlastab kooliraamatukogu kogude komplekteerimise teavikutega 2. arutab läbi ja avaldab arvamust kooli õppekava ning nende muudatuste kohta
õppenõukogu esimees
1. otsustab õpilase järgmisse klassi üleviimise, täiendavale õppetööle ja 1.-3. kooliastmes klassikursust kordama jätmise;
2. otsustab põhikooli ja gümnaasiumi lõpetamise ning lõputunnistuse väljaandmise;
3. otsustab õpilaste tunnustamise kuld- ja hõbemedaliga, kiituskirjaga ja kiitusega põhikooli lõputunnistusel
1. kinnitab kooli üldtööplaani
2. õppeaasta lõpul arutab läbi kooli õppe- ja kasvatustegevuse tulemused ja teeb kooli juhtkonnale ettepanekuid kooli õppe- ja kasvatustegevuse täiustamiseks
Käesolevas üldtööplaanis on kavandatud neli korralist õppenõukogu koosolekut õppenõukogu ülesannete täitmiseks, mis on sätestatud haridus- ja teadusministri 23. augusti 2010. a määruses nr 44 . Õppenõukogu korralise koosoleku toimumise aeg ja koht ning kavandatud päevakord teatatakse õppenõukogu liikmetele ja teistele koosolekule kutsutud isikutele hiljemalt üks nädal enne korralise koosoleku toimumist. Õppenõukogu erakorralise koosoleku toimumise aeg ja koht ning kavandatud päevakord teatatakse õppenõukogu liikmetele ja teistele koosolekule kutsutud isikutele võimalusel hiljemalt kolm tööpäeva enne erakorralise koosoleku toimumist. Informatsioon õppenõukogu koosolekute toimumise kohta avalikustatakse kooli veebilehel.
Kavandatud klassi- ja koolivälised liiklusalased üritused
Uue, alates 01.01.2011, kehtima hakkava liiklusseaduse ja selles olevate oluliste muudatuste tutvustamine õpilastele.
Muudatuste tutvustamine õpilastele seoses uute reeglitega jalakäijatele ja jalgratturitele
liiklusalased üritused kavandatakse eraldi ürituste kavaga
MEETMED, MIDA RAKENDATAKSE, ET TAGADA ÕPILASTELE VÕIMALUS KESKHARIDUSE TASEMEL ÕPINGUTE JÄTKAMISEKS EESTI KEELES.
eesti keele oskuse tagamine ning eesti keelt väärtustavate hoiakute kujundamine
Luua eesti keele sõbraliku õhkkonna läbi õpetamismeetodite mitmekesisuse
ainesektsiooni juhatajad
Arendada ja toetada lõimitud aine- ja keeleõpet ning keelekümblusprogrammi lähtudes keelekümbluskvaliteedi kriteeriumidest
keelekümblus programmi koordinator
Toetada keelemapi kasutamist
Eesti keele õppimise sh eestikeelset aineõpet soodustava e-õppe võrgustiku loomine
Laiendada eesti keele õpet mitteformaalses keskkonnas teiste asutustega koostöö kaudu
Tõhustada eesti keele sh ka eesti keeles õpetatavate ainete õpetamist
Välja töötada ja rakendada eesti keeles õpetatavate valikainete õppekavad
Igas kooliastmes alates 1. klassist osalise eestikeelse õppekava väljatöötamine, tagades 60% kogu õppetöömahust
Võimaldada eesti keele kui võõrkeele õpetajatele ja eesti keeles oma õppeainet õpetavatele õpetajatele täiendusõpet sh LAK-õppe metoodika vallas ja keelekümbluse ümberõppel.
4. Tegevusvaldkond: ressursside juhtimine
Täiendavate finantseerimisallikate leidmine ja olemasolevate rahaliste vahendite otstarbekas kasutamine
Renoveerimistööde teostamine,
Renoveerida fuajee (projekti koostamine)
direktori asetäitja majandusalal,
Kaasaegse tehnika ja vajalike õppevahendite ning inventariga varustamine.
direktori asetäitja majandusalal
Rahaliste/mitte rahaliste vahendite taotlemine fondidest ja SA-st Tiigrihüpe
Ainete avastamine ja sihipärane arendamine IKT abil
E-õppe koolituste sh sisekoolituste võimaldamine
Koolituse plaani jaargi
E-õppe keskkondade loomine ja e-õppe materjalide koostamine.
Luuakse võimalused infotehnoloogia ja kaasaegsete õppemeetodite laialdaseks kasutamiseks riikliku õppekava eduka rakendamise eesmärgiga.
Õppeklasside arvutite ja meediaprojektoritega varustamine.
Luuakse laste ja kogu koolipersonali tervisele ohutu ja tervist tugevdav koolikeskkond
Hädaolukorras käitumise plaani elluviimine
Tervist edendava programmi väljatöötamine, rakendamine ja arendamine
tersvist säästeva suuna juht
Kasvatustegevuses turvalist koolikeskkonda käsitlevate teemade osakaalu suurendamine läbi õppetundide ja klassivälise tegevuse.
Programmis Turvaline kool ja liiklusohutuse projektides osalemine
Säästlike majandamisvõtete planeerimine ja rakendamine
Teha koolihoonete energiaauditi.
Paigaldada kabinettides elektrienergia säästu tagavad valgustid
Kindlustada nõuetekohane asjaajamine koolis
Mõjusa ja tõhusa dokumentide haldamise süsteemi loomine (kis.hm.ee).
Õpetajate ja koolitöötajate koolitamine
Raamatukogu tegevusest, teatme- ja infoteeninduse korraldusest, õpilaste, töötajate ja vanemate teavitussüsteemi loomine ja rakendamine
Raamatukogu teabetegevuse kava koostamine
Raamatukogu tegevuskeskkonna ja suhtluskultuuri ajakohastamine
5. Tegevusvaldkond: koostöö huvigruppidega
Lapsevanematega/lapse õigusliku esindajaga lugupidava ja ühiste eesmärkide teadvustamisel tugineva suhtlemisstiili valimine; vanemate kui võrdsete partnerite kaasamine õppe- ja kasvatusprotsessi.
luua pedagoogiliste loengute, individuaalsete nõustamiste, temaatiliste lastevanemate koosolekute, lahtiste uste päevade ja konverentside süsteemi
Plaani jaargi
direktor, huvijuht
Lastevanemate kooli Lapsevanem on ka õpetaja strateegia väljatöötamine
Luua tugevad, mitmeid valdkondi haaravad partnerlussuhted koolieelsete lasteasutustega.
Välja töötada ja rakendada kooli piirkonna lasteaedades käivate laste vanematele NSG tutvustava maineprogrammi
klassijuhatajate ainesektsiooni juhataja
Koostöö tõhustamiseks vajalike tegevuste kavandamine.
Kujundada ühtse haridusruumi abil õpikeskkond, mille loomisse on kaasatud kõik asjaomased huvigrupid.
Kõikide huvigruppidega koostöö ootuste, vajaduste ja eesmärkide läbirääkimine ja tegevuskavade koostamine.
õppealajuhataja, huvijuht
Õppe- ja kasvatustöö kavandamine lähtudes kooli arengukava ja kooliõppekava eesmärkidest ja prioriteetidest ning koostöös NKTÜ, Narva Kutseõppekeskuse, Narva teiste haridusasutuste, kultuuri- ja spordiasutustega. Ühisürituste läbiviimine.
Kooli- ja klassivälise tegevuse üle seire teostamine lähtudes sisehindamise korras määratletud tegevusnäitajatest.
Koostöös vilistlaste, vanemate ja Kutseõppekeskusega kutsealase töö arendamine läbi projektitegevuse ja valikainetundide.
õppealajuhataja, huvijuht,
Kujundatakse ÕOV meeskond, kus iga meeskonna liige teab enda rolli koolis ning on valmis ka selleks täielikult pühenduma.
ÕOV liikmete tegevusvaldkondade kindlaks määratlemine
ÕOV tegevusstrateegia väljatöötamine.
ÕOV liikmete koolitamine
Kooli hoolekogu tegevused, tulenevalt kooli arengukavast, on kavandatud hoolekogu tööplaanis, millega saab tutvuda kooli veebilehe kaudu.