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Timestamp: 2018-08-21 02:26:02
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Matched Legal Cases: ['artículo 9', 'artículo 2', 'artículo 28', 'artículo 28', 'artículo 12', 'artículo 29', 'artículo 7', 'artículo 7', 'artículo 7', 'artículo 14', 'artículo 8', 'artículo 9', 'artículo 2', 'artículo 3', 'artículo 12', 'artículo 14', 'artículo 12', 'artículo 14', 'artículo 11', 'artículo 11', 'artículo 16', 'artículo 2', 'artículo 32', 'artículo 3', 'artículo 4', 'artículo 6', 'Artículo 14']

Instrucciones Centros Docentes Inicio Curso 16-17 - Stecyl-i
Actuaciones de inicio de curso: Grupos de alumnos, Ratio. Programación general anual. Tareas de coordinación. Plan de atención a la diversidad. Adaptación del alumnado. Plan de acogida. Oferta de materias optativas. Evaluación inicial. Ratios ESO. Ratios Bachillerato. Recuperación materias. Programa Releo. …
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Siendo necesario facilitar la tarea de los centros en este momento del curso, se ha elaborado por la Dirección General de Política Educativa Escolar una instrucción por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y León correspondientes al inicio del curso escolar 2016/2017, que resulta conveniente publicar para el general conocimiento.
Disponer la publicación en el «Boletín Oficial de Castilla y León» de la Instrucción de 4 de julio de 2016, de la Dirección General de Política Educativa Escolar por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y León correspondientes al inicio del curso escolar 2016/2017, que se incorpora como Anexo.
Valladolid, 5 de julio de 2016.
INSTRUCCIÓN DE 4 DE JULIO DE 2016, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA EDUCATIVA ESCOLAR, POR LA QUE SE UNIFICAN LAS ACTUACIONES DE LOS CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS DE CASTILLA Y LEÓN CORRESPONDIENTES AL INICIO DEL CURSO ESCOLAR 2016/2017
En la puesta en marcha del curso 2016/2017 hay que contemplar además que se continúa con la implementación de la modificaciones normativas como consecuencia de la aprobación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.
De acuerdo con lo previsto en su disposición final quinta, en el curso 2016/2017 finalizará la total implantación de las enseñanzas de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato, reguladas mediante la Orden EDU/362/2015, y la Orden EDU/363/2015, ambas de 4 de mayo, por las que se establecen los currículos y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato, respectivamente, en la Comunidad de Castilla y León. Así se implantarán las novedades en ellas establecidas en los cursos segundo y cuarto de la educación secundaria obligatoria y segundo de bachillerato, respectivamente.
En lo que respecta a la formación profesional, la disposición final quinta 6 de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, establece que las modificaciones introducidas en las condiciones de acceso y admisión en las enseñanzas reguladas en esta Ley Orgánica serán de aplicación en el curso escolar 2016/2017.
Por ello, y en ejercicio de las competencias atribuidas a la Dirección General de Política Educativa Escolar por el Decreto 45/2015, de 23 de julio, por el que se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación, la Dirección General de Política Educativa Escolar ha considerado conveniente dictar la siguiente
La presente instrucción tiene por objeto unificar las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y León correspondientes al inicio del curso escolar 2016/2017, salvo las relativas a las enseñanzas artísticas superiores y las deportivas, conforme a los siguientes contenidos:
h) Actuaciones relacionadas con el inicio del curso escolar en centros que imparten educación primaria.
i) Actuaciones relacionadas con el inicio del curso escolar en aquellos centros que imparten educación secundaria obligatoria y bachillerato.
j) Actuaciones relacionadas con el inicio del curso escolar en aquellos centros que imparten Formación Profesional Básica.
k) Coordinación entre los centros que imparten educación infantil, primaria y secundaria obligatoria, y entre éstos y los de educación de personas adultas.
l) Oferta de materias de libre configuración autonómica en la educación secundaria obligatoria.
m) Ratio para impartir materias en tercer y cuarto curso de educación secundaria obligatoria.
n) Ratio para impartir materias en bachillerato.
o) Autorización para la impartición de materias con ratio inferior a la establecida con carácter general en educación secundaria obligatoria y bachillerato.
p) Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento.
q) Evaluación inicial en educación secundaria obligatoria.
r) Recuperación de materias no superadas en educación secundaria obligatoria.
s) Matrícula en segundo curso de bachillerato.
t) Actuaciones específicas de orientación.
u) Recogida de datos mediante aplicaciones informáticas.
v) Estrategia Red XXI: Medidas organizativas necesarias.
w) Programa de reutilización de libros de texto «Releo» y convocatoria de ayudas al estudio.
x) Medidas de apoyo a la mujer embarazada y en los dos años siguientes al parto.
y) Oferta de enseñanzas en los centros de educación de personas adultas.
z) Actividades complementarias, extraescolares y los servicios complementarios de los centros concertados.
aa) Proceso de elección y renovación de los consejos escolares.
bb) Reproducción de obra protegida.
1. Las direcciones de los centros públicos remitirán, hasta el 5 de septiembre de 2016 a la dirección provincial de educación correspondiente, el plan de actividades del mes de septiembre y el calendario de su realización hasta el inicio de las actividades lectivas, incluyendo, entre otras actuaciones, las siguientes:
3. Los centros docentes incluidos en el ámbito de aplicación de la presente instrucción iniciarán las actividades lectivas correspondientes a cada enseñanza, en las fechas previstas por la Orden EDU/483/2016, de 1 de junio, por la que se establece el calendario escolar para el curso académico 2016/2017 en los centros docentes no universitarios de la Comunidad de Castilla y León y se delega la competencia para sus modificaciones.
Asimismo, podrá matricularse hasta un número de treinta y cinco alumnos por cada ámbito de conocimiento o grupo de materias en los programas de preparación de las pruebas libres para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
3. Los centros concertados se atendrán a lo establecido en la Resolución de 3 de febrero de 2016, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se determina la relación media alumnos/profesor por unidad escolar para los centros privados concertados de Castilla y León en el curso académico 2016/2017.
En caso de no poner en funcionamiento unidades concertadas por falta de alumnos o tener un número de alumnos inferior a la ratio establecida en dicha resolución, el titular del centro está obligado a comunicarlo por escrito a la dirección provincial de educación correspondiente, en el plazo de diez días naturales contados a partir de la fecha de finalización del período de matriculación, a fin de considerar la posibilidad de reducir dichas unidades de forma inmediata. El modelo que utilizará para realizar dicha comunicación será el establecido en el Anexo V de la resolución anteriormente indicada.
a) Hasta el 14 de octubre de 2016: Escuelas infantiles, colegios de educación infantil y primaria y colegios de educación especial.
b) Hasta el 28 de octubre de 2016: Resto de centros.
b) El plan de lectura, según lo dispuesto en la Orden EDU/747/2014, de 22 de agosto, modificada mediante Orden EDU/351/2016, de 25 de abril, por la que se regula la elaboración y ejecución de los planes de lectura de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León.
4. Los centros que utilizan el programa COLEGIOS o el IES2000 deberán generar el documento de organización del centro obligatoriamente desde esas aplicaciones.
5. Para la planificación y desarrollo de las actuaciones de formación y actualización permanente que se lleven a cabo en el centro se contará con la colaboración del coordinador de formación, calidad e innovación, junto con los órganos competentes del centro. Su designación, funciones y disposición horaria se recogen en la Orden EDU/1056/2014, de 4 de diciembre, por la que se regula la organización y funcionamiento de la Red de formación y la planificación, desarrollo y evaluación de la formación permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León.
Así mismo, respecto al profesorado que ejerce en centros docentes públicos no universitarios y que imparta formación en el propio centro o excepcionalmente en otro centro próximo al suyo de destino, en el marco del programa institucional de formación en centros, o en alguna de las actividades presenciales o a distancia incluidas en el plan regional de formación del profesorado se contabilizarán las horas de ponencia impartidas como horas lectivas y/ o complementarias en el horario personal, previa autorización de la dirección provincial de educación del centro de destino, con arreglo al siguiente baremo:
1. Según lo dispuesto en el artículo 9 de la Orden EDU/1152/2010, de 3 de agosto, por la que se regula la respuesta educativa al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado en el segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y enseñanzas de educación especial, en los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, los centros docentes elaborarán al inicio del curso escolar 2016/2017 su plan de atención a la diversidad, cuyas modificaciones y áreas de mejora pertinentes estarán sujetas a un proceso continuo para ajustar la respuesta educativa a las necesidades del propio centro y del alumnado en él escolarizado.
2. Asimismo, de conformidad con el artículo indicado en el punto 1, en los centros privados concertados que impartan las enseñanzas anteriormente indicadas, los directores podrán designar, entre el profesorado del centro, un coordinador de convivencia.
4. De conformidad con la normativa autonómica, los coordinadores de convivencia formarán parte de la comisión de coordinación pedagógica en los centros que imparten educación primaria. En los centros que imparten educación secundaria obligatoria y/o bachillerato, el coordinador de convivencia de centro podrá asistir a las reuniones de la comisión de coordinación pedagógica del centro. Al ser cómputo de períodos lectivos, la asistencia a estas reuniones deberá estar computada en los tres períodos lectivos dedicados a la coordinación, al igual que los jefes de departamento.
6. Los centros tomarán en consideración lo establecido en el Decreto 51/2007, de 17 de mayo, con especial atención a sus principios informadores establecidos en el artículo 2 y a los siguientes aspectos:
a) El diseño de medidas y actuaciones dirigidas a la recepción de los alumnos al comienzo del curso escolar y a la acogida de nuevos alumnos que se incorporen al centro, de acuerdo con lo establecido en el artículo 28.3 del Decreto 51/2007, de 17 de mayo.
b) La concreción de los aspectos incluidos en el artículo 28 bis. 2 del Decreto 51/2007, de 17 de mayo, mediante el diseño de normas de convivencia y conducta propias que incorporarán al reglamento de régimen interior que, a su vez, incluirán de forma análoga a la prohibición de fumar, la prohibición de utilizar cigarros electrónicos en los centros escolares, de acuerdo con las recomendaciones de la Dirección General de Salud Pública de la Consejería de Sanidad de la Junta de Castilla y León.
c) Las actuaciones dirigidas a luchar contra el acoso y la intimidación entre iguales («bullying»), impulsando el buen trato y la ayuda entre el alumnado como factor de prevención y, en su caso, dando respuesta inmediata a las situaciones de posible intimidación y acoso en todas sus modalidades, revisando y actualizando sus procedimientos y estrategias de actuación así como los mecanismos de comunicación precisos.
3. La duración de este proceso abarcará, como máximo, desde el comienzo de las actividades lectivas hasta el 23 de septiembre de 2016, pudiendo ampliarse excepcionalmente para determinados alumnos, previa valoración del equipo docente, una vez consultados los padres o tutores legales.
Noveno.– Actuaciones relacionadas con el inicio del curso escolar en aquellos centros que imparten educación primaria.
1) Planes de refuerzo y mejora de resultados.
Los centros con resultados desfavorables en la evaluación individualizada de tercer curso de educación primaria deberán elaborar planes de refuerzo y mejora de resultados colectivos o individuales que permitan solventar las dificultades, según lo dispuesto en el artículo 12 de la Orden EDU/345/2016, de 21 de abril, por la que se regulan las evaluaciones individualizadas de tercer curso de educación primaria y de final de etapa, y su aplicación al alumnado de los centros docentes de Castilla y León en el curso escolar 2015-2016.
Las direcciones provinciales de educación comunicarán a la Dirección General de Política Educativa Escolar, con anterioridad al 28 de octubre de 2016, los centros con planes de refuerzo y mejora de resultados, especificando sobre los mismos cursos en los que se desarrolla, número de alumnos participantes, áreas curriculares y tiempo semanal dedicado al plan, así como los profesores responsables de su desarrollo.
2) Segunda lengua extranjera en quinto y sexto cursos.
En el curso 2016/2017 los centros que impartan una segunda lengua extranjera (LE2) en quinto y sexto cursos deberán hacerlo en el marco del proyecto de autonomía autorizado con esta finalidad, entre otras.
Décimo.– Actuaciones relacionadas con el inicio del curso escolar en aquellos centros que imparten educación secundaria obligatoria y bachillerato.
1) Implantación de las etapas de educación secundaria obligatoria y bachillerato.
De conformidad con la disposición final primera de la Orden EDU/362/2015 y de la Orden EDU/363/2015, ambas de 4 de mayo, el currículo y las modificaciones introducidas en la organización, promoción y evaluaciones de educación secundaria obligatoria y bachillerato, respectivamente, se implantarán para los cursos segundo y cuarto cursos de educación secundaria obligatoria, y segundo curso de bachillerato, en el curso escolar 2016/2017, dándose así por concluida la implantación total de las etapas.
2) Integración de materias en ámbitos de conocimiento en primer curso.
3) Plan de acogida.
De conformidad con lo establecido en el artículo 29 de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, el alumnado que se incorpora por primera vez a primer curso de educación secundaria obligatoria deberá obligatoriamente participar en las actuaciones del plan de acogida del centro al que pertenece. Los centros podrán facilitar la participación del alumnado del centro respecto al de nueva incorporación al mismo para el desarrollo de las actuaciones.
4) Asesoramiento y supervisión de la implantación de las nuevas enseñanzas de educación secundaria obligatoria y bachillerato.
Desde las correspondientes áreas de inspección educativa, y con el fin de colaborar con los centros educativos en el proceso de implantación de las nuevas enseñanzas, a lo largo del curso 2016/2017, se realizará una actuación prioritaria de asesoramiento y supervisión de las actuaciones desarrolladas por los mismos.
De las decisiones adoptadas sobre los aspectos indicados en los puntos 2) y 4) se informará a las direcciones provinciales de educación mediante la cumplimentación de los correspondientes apartados en el documento de organización de los centros.
Undécimo.– Actuaciones relacionadas con el inicio del curso escolar en aquellos centros que imparten Formación Profesional Básica.
De conformidad con las órdenes por las que se establecen los currículos de los títulos profesionales básicos correspondientes a la Comunidad de Castilla y León y la Orden EDU/1103/2014, de 17 de diciembre, por la que se regula el proceso de evaluación y la acreditación académica del alumnado que curse las enseñanzas de Formación Profesional Básica en la Comunidad de Castilla y León, y se modifica la Orden EDU/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y León, cada centro, en uso de su autonomía pedagógica y dentro del marco del proyecto educativo, desarrollará y complementará el currículo propio de la Comunidad de Castilla y León a través de la correspondiente programación didáctica, en atención a lo indicado en el artículo 7.1 del Decreto 22/2014, de 12 de junio, por el que se regulan determinados aspectos para la implantación de la Formación Profesional Básica en la Comunidad de Castilla y León.
Conforme al artículo 7.3 del Decreto 22/2014, de 12 de junio, los centros podrán desarrollar formas de organización, ampliación del horario escolar o del horario lectivo de los módulos profesionales en los términos establecidos en el Decreto 22/2014, de 12 de junio. Así mismo, los centros podrán modificar la secuenciación y distribución horaria de cada ciclo formativo en los términos establecidos en el correspondiente currículo.
Conforme al artículo 7.4 del Decreto 22/2014, de 12 de junio, los centros desarrollarán, en colaboración con la Consejería de Educación, proyectos de innovación que permitan mejorar y conformar las programaciones didácticas a las necesidades de aprendizaje de los alumnos en el ámbito socioeconómico.
Duodécimo.– Coordinación entre los centros que imparten educación infantil, primaria y secundaria obligatoria, y entre éstos y los de educación de personas adultas.
1. Para facilitar la continuidad del proceso educativo de los alumnos, deberán establecerse mecanismos adecuados de coordinación pedagógica entre el segundo ciclo de educación infantil y el primer curso de educación primaria, así como entre el último curso de primaria y el curso primero de la educación secundaria obligatoria. A estos efectos, los centros tendrán en cuenta, entre otros aspectos, lo dispuesto en el artículo 14.8 y 14.9 de la Orden EDU/721/2008, de 5 de mayo, y el artículo 8.6 de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo.
2. La coordinación pedagógica entre centros públicos de educación primaria que impartan los cursos primero y segundo de educación secundaria obligatoria y centros de educación secundaria a los que estén adscritos, se establece en la disposición transitoria primera del Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, y disposición transitoria segunda del Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por los que se aprueban los Reglamentos Orgánicos de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, y de los Institutos de Educación Secundaria, respectivamente. De conformidad con la legislación citada se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:
5. Para facilitar la reincorporación del alumnado al sistema educativo, los orientadores de los centros que impartan educación secundaria y de los centros de educación de personas adultas, elaborarán un plan de actuación, que se incluirá en la programación general anual de los respectivos centros para facilitar información y asesoramiento acerca de la oferta de enseñanzas en los centros de educación de personas adultas (educación secundaria para personas adultas en la modalidad presencial y a distancia, preparación y convocatorias de pruebas libres para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, y de pruebas de acceso y pruebas libres para la obtención del título de Técnico o Técnico Superior de Formación Profesional, programas para acceder a otros niveles del sistema educativo, programas para la adquisición y desarrollo de competencias profesionales, formación profesional inicial, entre otros, así como de las convocatorias de reconocimiento y acreditación de competencias profesionales.
Decimotercero.– Oferta de materias de libre configuración autonómica en educación secundaria obligatoria.
1. La oferta de materias de libre configuración autonómica para el alumnado que curse primero y segundo de educación secundaria obligatoria se adecuará a lo previsto en el artículo 9. 3.a), de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo. Para el alumnado que curse tercer y cuarto curso, la oferta de materias de libre configuración autonómica se adecuará a lo previsto en el artículo 2 de la Orden EDU/589/2016, de 22 de junio, por la que se regula la oferta de materias del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica en tercer y cuarto curso de educación secundaria obligatoria, se establece su currículo y se asignan al profesorado de los centros públicos y privados en la Comunidad de Castilla y León.
2. La oferta de materias de libre configuración autonómica en el programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento, se adecuará a lo dispuesto en el artículo 3.3 de la Orden EDU/590/2016, de 23 de junio, por la que se concretan los Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento que se desarrollan en los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León y se regula su puesta en funcionamiento y el procedimiento para la incorporación del alumnado.
Decimocuarto.– Ratio para impartir las materias en tercer y cuarto curso de educación secundaria obligatoria.
La ratio para impartir las materias del bloque de asignaturas específicas y del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica será la establecida en el artículo 12.1 y 2 de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo. En el Anexo II de la presente instrucción se recoge un resumen de las ratios mínimas, de acuerdo con lo establecido en dicha orden.
Decimoquinto.– Ratio para impartir las materias en bachillerato.
La ratio para impartir las materias del bloque de asignaturas troncales de opción, específicas y, en su caso, del bloque de materias de libre configuración autonómica será la establecida en el artículo 14.2 y 3 de la Orden EDU/363/2015, de 4 de mayo. En el Anexo II de la presente instrucción se recoge un resumen de las ratios mínimas, de acuerdo con lo establecido en dicha orden.
Decimosexto.– Autorización para la impartición de materias con ratio inferior a la establecida con carácter general en educación secundaria obligatoria y bachillerato.
1. De conformidad con el artículo 12.1 de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, y artículo 14.2 de la Orden EDU/363/2015, de 4 de mayo, en el ámbito rural y especialmente en las localidades que cuenten con un único instituto de educación secundaria el titular de la dirección provincial de educación podrá autorizar, el funcionamiento de grupos con una ratio para impartir las materias por debajo de la establecida.
2. Para impartir materias con una ratio por debajo de la establecida, los centros sostenidos con fondos públicos deberán formular una solicitud de autorización dirigida a la dirección provincial de educación correspondiente hasta el 5 de septiembre de 2016.
3. En ningún caso se podrán impartir materias con ratio menor de la establecida sin la correspondiente autorización expresa. A estos efectos, desde los centros se informará a las familias, que la impartición de las materias está condicionada a la existencia de un número mínimo de alumnos o, en su caso, a la autorización excepcional.
Decimoséptimo.– Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento.
1. En atención al artículo 11 de la Orden EDU/590/2016, de 23 de junio, las direcciones provinciales de educación remitirán a la Dirección General de Política Educativa Escolar, con anterioridad al 15 de julio, la documentación referida en su apartado 1. Asimismo, la solicitud de incremento de horas de los centros concertados conforme al Anexo VIII de dicha orden.
2. En atención al artículo 11 de la Orden EDU/590/2016, de 23 de junio, los directores de los centros que imparten educación secundaria obligatoria y hayan solicitado la puesta en funcionamiento del programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento, remitirán hasta el 8 de septiembre de 2016, a la dirección provincial de educación correspondiente, la relación definitiva de alumnado conforme al Anexo XI de la citada orden, indicando las altas y bajas que se hayan producido respecto a la propuesta inicial remitida en el mes de junio.
Las direcciones provinciales de educación verificarán que el alumnado propuesto como alta proviene trasladado de otro centro en el que ya ha sido propuesto para incorporarse al programa en la evaluación final ordinaria. y remitirán a la Dirección General de Política Educativa Escolar, hasta el día 12 de septiembre de 2016, la relación de centros solicitantes, conforme al Anexo XII de la Orden EDU/590/2016, de 23 de junio, en la que se constaten los cambios producidos previa comprobación del cumplimiento de los requisitos de los alumnos que figuren como alta. Los centros solicitantes no podrán poner en funcionamiento el programa hasta que cuenten con la autorización correspondiente.
3. Los alumnos que finalicen el programa en el curso 2015-2016 y se incorporen a cuarto curso con materias no superadas, integradas en alguno de los ámbitos, deberán recuperarlas de acuerdo con el currículo cursado. De acuerdo con lo establecido en el artículo 16.2 de la Orden EDU/590/2016, de 23 de junio, se considerarán para el cálculo de la nota media, las calificaciones obtenidas en estas materias.
Decimoctavo.– Evaluación inicial en educación secundaria obligatoria.
2. En el curso primero dicha evaluación se realizará desde el comienzo del curso hasta el 6 de octubre de 2016 y tendrá por finalidad, entre otras, detectar la necesidad de incorporación al refuerzo de las materias instrumentales. Dicha incorporación será comunicada por escrito a los padres, madres o tutores del alumno con el fin de poner en su conocimiento la obligatoriedad de la misma.
Decimonoveno.– Recuperación de materias no superadas en educación secundaria obligatoria.
1. De acuerdo con el artículo 2 de la Orden ECD/462/2016, de 31 de mayo, por la que se regula el procedimiento de incorporación del alumnado a un curso de Educación Secundaria Obligatoria o de Bachillerato del sistema educativo definido por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, con materias no superadas del currículo anterior a su implantación, el alumnado con materias pendientes del sistema que se extingue deberá recuperar las que continúen formando parte de la organización del curso correspondiente en la nueva ordenación.
2. En todo caso, se deberán tener en cuenta las correspondencias establecidas en el Anexo de la Orden ECD/462/2016, de 31 de marzo.
3. Las materias no superadas que continúen formando parte de la nueva ordenación deberán recuperarse conforme al currículo cursado.
Vigésimo.– Matrícula en segundo curso de bachillerato.
1. Los alumnos que al término del segundo curso de bachillerato del sistema que se extingue hayan obtenido evaluación negativa en algunas de las materias les será de aplicación lo dispuesto en el artículo 32.3 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, pudiendo optar por matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas u optar por repetir el curso completo. Los centros garantizarán que todo el alumnado tenga información sobre dicha posibilidad.
2. Los alumnos que opten por cursar exclusivamente las materias no superadas tomarán como referente el currículo establecido en la Orden EDU/363/2015, de 4 de mayo. En este caso, los centros permitirán que el alumnado que lo demande, pueda asistir a las clases de las materias que tiene superadas con objeto de facilitar su preparación de la evaluación final.
3. Tanto si el alumnado opta por repetir curso completo como por cursar solo las materias no superadas, se deberán tener en cuenta las correspondencias establecidas en el Anexo de la Orden ECD/462/2016, de 31 de marzo.
4. En el caso de que el alumno decida matricularse de las materias ya superadas, deberá renunciar previamente por escrito a las calificaciones obtenidas en el curso anterior. La renuncia supondrá la repetición del segundo curso completo y será irrevocable.
5. El escrito de renuncia será dirigido a la dirección del instituto o del centro privado, hasta el 3 de octubre de 2016. Dicho escrito se ajustará al modelo del Anexo III de esta instrucción y se archivará con el expediente del alumno.
6. Mediante diligencia, extendida por la secretaría del centro con el visto bueno de la dirección, según el modelo que recoge el Anexo IV, se consignará dicha renuncia en el apartado de observaciones del expediente académico y del historial académico del alumno.
Vigesimoprimero.– Actuaciones específicas de orientación.
3. En los centros que impartan educación secundaria, los departamentos de orientación desarrollarán y aplicarán programas de orientación individualizados para el alumnado en riesgo de abandono escolar, intensificando la atención a este alumnado («Programa un alumno-un tutor») y a sus familias («Programa una familia-un orientador»). Asimismo, se proporcionará información al alumnado de los últimos cursos de la educación secundaria en riesgo de abandono acerca de las diversas ofertas de los centros de educación para personas adultas: enseñanza secundaria presencial o a distancia, cursos de preparación de pruebas libres para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para mayores de 18 años, cursos de preparación de pruebas de acceso a ciclos de formación profesional y otras enseñanzas que pueden cursarse en dichos centros.
4. Los centros que impartan bachillerato y formación profesional de grado superior prestarán especial atención a la orientación del alumnado que finalice estas enseñanzas, a través de la jefatura de estudios, el departamento de orientación y los tutores. En este sentido, diseñarán la información sobre el acceso a la universidad, así como los aspectos de los estudios universitarios que le sean de interés, como puede ser el reconocimiento estudios en el ámbito de la educación superior.
Vigesimosegundo.– Recogida de datos mediante aplicaciones informáticas.
2. En cuanto a la aplicación informática de alumnos y grupos (ALGR), la recogida de datos del curso 2016/2017 se llevará a cabo conforme a los plazos establecidos en el Anexo V. En la referida al tercer trimestre se tendrán en cuenta las previsiones de alumnado del proceso de admisión de alumnado. La supervisión de los datos por parte de la inspección educativa y, en su caso, la validación de los mismos, se realizarán en los plazos indicados en el citado Anexo V.
Toda la información de ALGR estará disponible para las direcciones provinciales en su ámbito territorial respectivo.
4. La aplicación informática para la gestión de la convivencia escolar (CONV) está accesible permanentemente para los centros. Estos introducirán la información relativa a las actuaciones de convivencia del curso 2016/2017 cuando proceda y tendrán en cuenta los dos períodos de validación de sus datos según se prevé en el Anexo V.
Durante el período septiembre a diciembre de 2016 el apartado «Datos cuantitativos» de la aplicación estará cerrado debido a tareas de actualización, reiniciando su funcionamiento con la apertura del primer periodo de validación de datos del curso 2016-2017.
5. La información de los resultados de evaluación correspondientes a la finalización del curso 2016/2017, en el caso de los centros privados, será introducida en los formularios ubicados en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León teniendo en cuenta lo establecido en la Resolución de 8 de junio de 2016, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se dispone la publicación de la Instrucción de 8 de junio de 2016 de esa Dirección General, por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de la Comunidad de Castilla y León correspondientes a la finalización del curso escolar 2015-2016, conforme al plazo establecido en el Anexo V de la presente instrucción.
Vigesimotercero.– Estrategia RedXXI. Medidas organizativas necesarias.
1. Los centros educativos participantes en la Estrategia RedXXI que cuenten con dotación de miniordenadores adoptarán las medidas organizativas necesarias para llevarla a cabo.
2. Entre las medidas organizativas se incluirán el diseño y realización de actuaciones de carácter pedagógico consideradas adecuadas para su desarrollo y que se incluirán en la programación general anual del centro.
3. Corresponde a las direcciones provinciales de educación poner a disposición de los centros educativos todo el apoyo organizativo necesario para el correcto desarrollo y seguimiento de la citada estrategia.
Vigesimocuarto.– Programa de reutilización de libros de texto «Releo» y convocatoria de ayudas al estudio.
1. Para el próximo curso escolar 2016-2017, desde la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, se continuará realizando la oportuna convocatoria de ayudas para apoyar a las familias en la adquisición de dispositivos digitales (tablets) para su utilización en clase por el alumnado que curse educación primaria y educación secundaria obligatoria en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León.
La convocatoria de ayudas para la adquisición de libros de texto para el curso 2016-2017 ya se ha efectuado mediante Orden de 18 de marzo de 2016 de la Consejería de Educación y ha sido resuelta por Orden de 18 de junio de 2016, por tanto antes de finalizar el curso 2015-2016, de modo que las familias conocen si son o no beneficiarias desde ese momento y por lo tanto antes de proceder a la compra de los libros.
En ambas convocatorias de ayudas al estudio, se sigue contemplando como requisito para su concesión o como documento justificativo necesario para poder cobrar la subvención concedida, según convocatoria, la presentación de la correspondiente factura confeccionada de acuerdo con lo reglamentariamente establecido, que acredite la adquisición del objeto subvencionable, por lo que es conveniente que los centros difundan esta información en los tablones de anuncios, o de la forma que consideren más adecuada.
En el caso de las ayudas para la adquisición de libros de texto, para poder proceder al cobro de la ayuda, los beneficiarios deberán presentar, del 1 al 16 de septiembre, ambos inclusive, en la secretaría del centro donde estén matriculados en el curso 2016-2017, la factura y el documento justificativo que se le entregará en el centro.
2. En relación con el programa de reutilización de libros de texto «RELEO», se recuerda que, hasta el 12 de septiembre de 2016 desde la realización de los exámenes extraordinarios de este mes, deberán recogerse en los centros los libros de los alumnos afectados por estas pruebas que hubieran manifestado su compromiso de donarlos al banco de libros del centro. Asimismo a lo largo del citado mes se llevará a cabo el préstamo de los libros y material curricular por parte de los bancos de libros de los centros participantes en el programa «RELEO» al alumnado. Como en cursos anteriores, la donación de libros por las familias en el marco de este programa, será considerado como criterio favorable para la posterior concesión de ayudas para la adquisición de libros de texto.
Vigesimoquinto.– Medidas de apoyo a la mujer embarazada y en los dos años siguientes al parto.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 3.2 de la Orden EDU/363/2015, de 4 de mayo, con el fin de no agotar los cuatro años de permanencia en régimen ordinario en la etapa de bachillerato, el alumnado podrá solicitar al director o titular del centro la anulación de la matrícula por embarazo u obligaciones derivadas del parto en los dos años siguientes a este que impidan la normal dedicación al estudio.
Vigesimosexto.– Oferta de enseñanzas en los centros de educación de personas adultas.
3. La Dirección General de Formación Profesional y Régimen Especial, elaborará al efecto una instrucción sobre los aspectos relativos a la organización y funcionamiento de los centros específicos públicos, aulas y unidades educativas de establecimientos penitenciarios que imparten enseñanzas de educación de personas adultas.
Vigesimoséptimo.– Actividades complementarias, extraescolares y servicios complementarios de los centros concertados.
De conformidad con el artículo 4.2 del Real Decreto 1694/1995, de 20 de octubre, por el que se reglan las actividades escolares complementaria, las actividades extraescolares y los servicios complementarios de los centros concertados, la autorización a que se refiere este apartado se entenderá concedida una vez transcurridos tres meses desde la presentación de la solicitud sin que se hubiera producido resolución expresa.
3. Según se establece en el artículo 6.2 del Real Decreto 1694/1995, de 20 de octubre, al inicio del curso escolar los centros deberán facilitar a los padres de alumnos información detallada sobre las actividades escolares complementarias, extraescolares y servicios complementarios que ofrezcan, en la que se hará constar expresamente el carácter voluntario y no lucrativo de los mismos, así como las percepciones aprobadas correspondientes a las actividades extraescolares y servicios complementarios.
Vigesimoctavo.– Proceso de elección y renovación de los consejos escolares.
1. Durante el primer trimestre del curso 2016/2017 deberá celebrarse el procedimiento de elección y renovación de los miembros del consejo escolar en los centros sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas no universitarias.
2. Desde la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, se elaborará la resolución relativa al proceso de elección y renovación de los miembros de los consejos escolares 2016/2017, para su adecuada organización y garantía de su desarrollo.
Vigesimonoveno.– Reproducción de obra protegida.
Trigésimo.– Efectos.
Valladolid, 4 de julio de 2016.
Diligencia para hacer constar que en el curso académico 20__ /20__ el alumno.
ANEXO II: NORMATIVA APLICABLE A LAS RATIOS MÍNIMAS ESTABLECIDAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO Y FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL
2. Orden EDU/590/2016, de 23 de junio, por la que se concretan los Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento que se desarrollan en los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León y se regula su puesta en funcionamiento y el procedimiento para la incorporación del alumnado.
3. Artículo 14 de la Orden EDU/363/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo del bachillerato en la Comunidad de Castilla y León.
4. Orden EDU/491/2012, de 27 de junio, por la que se concretan las medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito de los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.
5. Orden EDU/347/2016, de 21 de abril, por la que se regula la admisión del alumnado de formación profesional inicial en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.
ANEXO IV:DILIGENCIA DE RENUNCIA DE CALIFICACIONES SUPERADAS EN SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO
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