Source: https://es.scribd.com/document/338653156/Regular-001-2017
Timestamp: 2019-04-19 23:45:48
Document Index: 182795922

Matched Legal Cases: ['Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 1', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 4', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 14', 'Artículo 16', 'Artículo 12', 'Artículo 15', 'Artículo 13', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 22', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 7', 'Artículo 21', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 31', 'Artículo 32', 'Artículo 34', 'Artículo 33', 'Artículo 35', 'Artículo 36', 'Artículo 37', 'Artículo 38', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'Artículo 42', 'Artículo 41', 'Artículo 43', 'Artículo 45', 'Artículo 44', 'Artículo 46', 'Artículo 47', 'Artículo 48', 'Artículo 52', 'Artículo 50', 'Artículo 51', 'Artículo 49', 'Artículo 57', 'Artículo 58', 'Artículo 59', 'Artículo 61', 'Artículo 60', 'Artículo 62', 'Artículo 64', 'Artículo 63', 'Artículo 65', 'Artículo 66', 'Artículo 67', 'Artículo 70', 'Artículo 68', 'Artículo 69', 'Artículo 71', 'Artículo 72', 'Artículo 73', 'Artículo 74', 'Artículo 75', 'artículo 23', 'Artículo 76', 'Artículo 79', 'Artículo 80', 'Artículo 78', 'Artículo 77', 'Artículo 83', 'Artículo 84', 'Artículo 81', 'Artículo 82', 'Artículo 85', 'Artículo 86', 'Artículo 87', 'Artículo 89', 'Artículo 88', 'Artículo 90', 'Artículo 91', 'Artículo 87', 'Artículo 92', 'Artículo 90', 'Artículo 92', 'Artículo 92', 'Artículo 94', 'Artículo 96', 'Artículo 489', 'Artículo 93', 'Artículo 95', 'Artículo 98', 'Artículo 97', 'Artículo 101', 'Artículo 99', 'Artículo 100', 'Artículo 103', 'Artículo 105', 'Artículo 102', 'Artículo 104', 'Artículo 107', 'Artículo 108', 'Artículo 106', 'Artículo 115', 'Artículo 109', 'Artículo 111', 'Artículo 110', 'Artículo 113', 'Artículo 91', 'Artículo 114', 'Artículo 112', 'Artículo 115', 'Artículo 117', 'Artículo 119', 'Artículo 118', 'Artículo 116', 'Artículo 121', 'Artículo 122', 'Artículo 7', 'Artículo 123', 'Artículo 120', 'Artículo 124']

Cargado por Winsor Daniel Salinas Zegarra
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La Intervención Educativa en Preescolar
b02 Mv1 p05 Plan Educacion Inicial
Anexo 5 Docente (1)
6 Maria Victoria Peralta Ponencia
Tesis Santa Rosa Capitulo 1 Hoy
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Ejercicio de Evaluación i Maestra Lety
La Importancia de Los Objetivos Verticales y Transversales Dentro Del Aula
Esquema Para Modulos Formativos Maestria
Examen Lic Preescolar
PPI_ATP.pdf
proyecto Briseño.docx
..................... 44 -	Plan de reordenamiento -	Designación del personal docente y administrativo -	Restricción y compulsas -	Información sobre acefalias de docentes y administrativos -	Reversión de horas en acefalia -	Formación Profesional -	Formación de Maestras y Maestros -	Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio..................PROFOCOM -	Programas de Formación Complementaria del Sistema Educativo Plurinacional PROFOCOM............. pág..... -	Diploma de Bachiller -	Incentivo al Bachiller de Excelencia -	Archivos en Unidades Educativas -	Documentación académica para el cierre de unidades educativas -	Uso de la infraestructura -	Equipamiento -	Fiestas sociales -	Uniforme y materiales escolares -	Atención a población en desventaja social -	Atención a población con discapacidad leve y dificultades en el aprendizaje -	Estudiantes con talento extraordinario académico en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva -	Expulsión -	Apoyo psicopedagógico -	Excursiones -	Viajes de promoción -	Otros viajes -	Viajes de intercambio cultural y estudio -	Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana -	Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales “Presidente Evo” -	Festival Estudiantil Plurinacional de Interpretación Poética -	Credenciales de representación internacional -	Licencias -	Informe de cierre de gestión -	Emergencias y/o desastres en educación -	Información educativa en situaciones de emergencia -	Mejoramiento de infraestructura y equipamiento -	Practica educativa comunitaria -	Convenios -	Servicio Premilitar CAPÍTULO IV PERSONAL DEL SUBSISTEMA ..........................................SEP -	Formación postgradual -	Programa de nivelación académica -	Actualización de RDA -	Sustitución de maestras y maestros interinos -	Suplencias -	Bajas medicas -	Pertinencia académica de maestras o maestros en el año de escolaridad ...........
............... -	Asistencia técnica -	Talleres de capacitación -	Organización de cursos....... 53 -	Currículo base y regionalizado -	Implementación del currículo -	Gestión en Educación Inicial en Familia Comunitaria -	Gestión en Educación Primaria Comunitaria Vocacional -	Gestión en Educación Secundaria comunitaria Productiva -	Desarrollo de lectura y escritura CAPÍTULO VI FUNCIONAMIENTO DE UNIDADES EDUCATIVAS PRIVADAS .................. 60 -	Autorización de funcionamiento e inspecciones -	Contratos -	Sanciones -	Sanciones a incumplimiento de verificación -	Inscripciones -	Pensiones -	Del incremento de las pensiones -	Prohibición de suspensión y expulsión de estudiantes -	Becas -	Personal docente -	Reglamento interno de convivencia en la unidad educativa -	Servicio de transporte escolar -	Disposiciones finales -	Apertura de unidades educativas privadas CAPÍTULO VII DISPOSICIONES FINALES ..... maltrato y /o abuso -	Convivencia escolar -	Casos de violación............. pág... y abuso deshonesto -	Organizaciones estudiantiles -	Participación de madres y padres de familia -	Programa de nivelación -	Seguimiento y monitoreo -	Movilizaciones -	Seguridad vial y física -	Uso de celulares .................................................................. Pág...................... estupro................ seminarios y talleres CAPÍTULO V GESTIÓN CURRICULAR DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO. 66 -	Alimentación Complementaria Escolar -	Expendio de alimentos al interior de unidades educativas -	Sanción a incumplimiento -	Principios de equidad -	Estudiantes embarazadas -	Políticas de prevención formativas -	Estudiantes con discapacidad leve -	Prohibición de toda forma de violencia...... pág..............
. -	Sexta... -	Intra Interculturalidad -	Diversidad Lingüística -	Religiones -	Protección contra la radiación solar -	Difusión -	Acciones por incumplimiento CAPÍTULO VIII DISPOSICIONES TRANSITORIAS …………………………………………………....(Censo de Unidades Educativas Privadas)...... -	Segunda.. -	Tercera... -	Séptima...... .(Orientaciones en procesos legales)..(Modificación de nombres de unidades educativas)...(Horas e ítems por paralelo). Pág.……….... -	Cuarta. -	Quinta.. 73 -	Primera.(Aclaraciones)..(Cursos de verano).(Declaración Jurada).
Artículo 2. b)	Desarrollo curricular: 10 meses a partir del primer día de inicio de las actividades educativas. sin la obligatoriedad de permanencia en la UE.. 7 . Las Normas Generales de la Gestión Educativa y Escolar 2017 son de aplicación obligatoria en toda la estructura administrativa y de gestión del Subsistema de Educación Regular. Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva de las unidades educativas fiscales.. CAPÍTULO I GESTIÓN ESCOLAR 2017 Artículo 3.subsistema de educación regular NORMAS GENERALES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA Y ESCOLAR 2017 SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR Artículo 1. los cuales son de carácter obligatorio: a)	Planificación y organización de la gestión escolar: 2 semanas antes del inicio de las labores educativas donde los maestros participan en turnos durante las inscripciones. organización.(Ámbito de aplicación). reglamenta todas las acciones de Educación Inicial en Familia Comunitaria.Elizardo Pérez”. normas generales . seguimiento y evaluación de la Gestión Educativa y Escolar 2017 del Subsistema de Educación Regular con base en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La Gestión Escolar en el Subsistema de Educación Regular comprende tres momentos. ejecución. Normar los procedimientos para la planificación.(Objeto).(Gestión Escolar).. privadas y de convenio. establecido por la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010 de la Educación “Avelino Siñani .
harán conocer al Viceministerio de Educación Regular el Calendario Escolar tomando en cuenta los periodos de siembra. situaciones climatológicas adversas inherentes a la gestión de riesgo.	El Calendario Escolar se inicia el 6 de febrero de 2017.(Periodo de inscripciones). escritos. el cual debe contemplar la capacidad física instalada de la Unidad Educativa por aula y paralelo de acuerdo a techo presupuestario. III. IV.(Inscripción de estudiantes antiguos).	Los actos oficiales de promoción de bachilleres se realizarán a partir de la entrega del incentivo “Excelencia en el Bachillerato” en Palacio de Gobierno de la ciudad de La Paz en fecha definida por el Ministerio de Educación.(Calendario Escolar).. privadas y de convenio se realizará en todo el Estado Plurinacional a partir del lunes 16 de enero de 2017 durante cinco días.	Las Direcciones Departamentales de Educación. I. cambio climático y otras características propias de las regiones. Artículo 4. La inscripción de estudiantes en unidades educativas fiscales. siendo responsable de su cumplimiento la o el Director de la Unidad Educativa.	Queda prohibido cualquier tipo de reserva de plazas o cupos de matrícula en las unidades educativas antes del periodo de inscripciones.. Artículo 5. I.. El Calendario Escolar comprende el desarrollo curricular de 200 días hábiles de trabajo organizados en cuatro bimestres para Educación Inicial en Familia Comunitaria. a través de las Direcciones Distritales Educativas y de Unidades Educativas. La inscripción de las y los estudiantes antiguos es automática para el año de escolaridad 8 . resolución ministerial nº 001 / 2017 c)	Cierre de gestión: realización de informes posteriores al desarrollo curricular. II. y culmina el día 1 de diciembre de la presente gestión con los actos de clausura del año escolar y cumplimiento de los 200 días hábiles. Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva. Artículo 6. murales y otros para estudiantes nuevos. III. cosecha.	Cada Unidad Educativa debe publicar el cronograma de inscripciones a través de los medios de comunicación oral. II. paneles. I.
La inscripción de estudiantes que cambien de Unidad Educativa se realizará los días miércoles 18. en una misma Unidad Educativa de su preferencia es automática. Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva en las unidades educativas fiscales. IV. II.subsistema de educación regular que les corresponda. En caso de existir más vacancias en la Unidad Educativa. tienen la obligación de hacer conocer de manera escrita esta decisión a la dirección de la Unidad Educativa antes y durante el periodo de inscripción.(Inscripción de estudiantes nuevos). debiendo comprobarse esta situación con la presencia física de la o el estudiante el primer día de clases. el día de inicio de las inscripciones. de padre o de madre.	Las inscripciones en unidades educativas privadas se realizarán de acuerdo al Capítulo VI de las presentes normas. Esta acción debe ser cumplida y supervisada por la o el Director Distrital cuando existan los espacios respectivos. la Dirección Distrital o la Directora o Director de la Unidad Educativa procederá a levantar listas y notificar el sorteo respectivo. debiendo demostrarlo con facturas de servicios de luz y agua o con certificación de trabajo cuya madre. V. tutores o apoderados que decidan cambiar de Unidad Educativa a sus hijas o hijos estudiantes. jueves 19 y viernes 20 de enero de 2017.	Para la inscripción de estudiantes nuevos en una Unidad Educativa.. privadas y de convenio se realizará durante los días lunes 16 y martes 17 de enero de 2017. III. tutor. padres. apoderada o apoderado tenga actividad laboral en el entorno de la Unidad Educativa.	La inscripción de estudiantes hermanos.	De existir sobredemanda de estudiantes nuevos que generen filas antes del periodo de las inscripciones. padre. II. Artículo 7. normas generales . I. de acuerdo a la capacidad física de las aulas y el número máximo de estudiantes definidos en los artículos 9 . La inscripción de estudiantes nuevos de los primeros años de Educación Inicial en Familia Comunitaria. éstas no serán válidas por ningún motivo.	Las madres. III. En consecuencia. se podrá recibir la inscripción de estudiantes nuevos de otras zonas. tienen prioridad los que viven en la zona.
VII. resolución ministerial nº 001 / 2017 23 y 24 de la presente Norma General. c)	Las y los estudiantes que cursaron Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada deben presentar como requisito para la inscripción en el primer año de escolaridad de Educación Primaria Comunitaria Vocacional la libreta respectiva. VIII. La ausencia de este requisito no impide la inscripción de la o el estudiante. b)	Certificado o Carnet de Vacunas. 10 . I.. padre de familia. tutor o apoderado de la niña o niño que ingrese por primera vez al Subsistema de Educación Regular. el número de estudiantes inscritos no puede exceder al establecido en los Artículos 23 y 24 de las presentes Normas Generales. sin embargo.	Se prohíbe cualquier mecanismo de distribución de cupos entre los integrantes de las unidades educativas. Quienes no sean beneficiados con el sorteo o inscripción.	Las estudiantes en estado de gestación en procesos de inscripción no podrán ser rechazadas bajo ninguna circunstancia. deberán acudir a otra Unidad Educativa.(Requisitos para la inscripción de estudiantes nuevos).	Las unidades educativas. pueden consensuar otros criterios que eviten conflictos en el periodo de inscripción.	En los lugares donde exista cercanía entre unidades educativas. IX. las Directoras y Directores de unidades educativas deben obligatoriamente realizar las gestiones para que las y los estudiantes estén vacunados hasta antes de culminar la gestión escolar. la o el Director de la Unidad Educativa es el directo responsable y será sancionado de acuerdo a normativa vigente. Quienes no presenten este requisito deben apersonarse al Centro de Salud más cercano a fin de programar las vacunas faltantes. para evitar filas a partir de las características propias. La madre. De comprobarse esta situación. sea al primer o segundo año de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada o al primer año en Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Artículo 8. VI. deberá presentar los siguientes requisitos: a)	Original del Certificado de Nacimiento o Cédula de Identidad de la niña o el niño.
En caso de no presentar el documento de identidad al momento de la inscripción. se exceptúa exigir la libreta escolar como requisito de inscripción del primer y segundo año de escolaridad de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada para el ingreso al primer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en la gestión 2017. apoderada o apoderado firmar un documento de compromiso de presentación del documento en un plazo no mayor a dos meses. apoderada o apoderado deberá presentar su cédula de identidad. e)	Las y los niños para su inscripción al Subsistema de Educación Regular deben contemplar las siguientes edades: Nivel Año de Años cumplidos al escolaridad 30 de junio de 2017 Primero 4 Educación Inicial en Familia Comunitaria Segundo 5 Educación Primaria Comunitaria Vocacional Primero 6 f)	Se ratifica la obligatoriedad de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada. la madre o padre de familia. la Directora o Director de la Unidad Educativa presentará la denuncia correspondiente ante la Defensoría de la Niñez para fines de investigación. la Directora o Director de la Unidad Educativa solicitará a la madre o padre de familia. tutor. En caso de incumplimiento. Sin embargo.subsistema de educación regular d) Las niñas y los niños que hubiesen asistido a centros de programas de atención infantil integral serán inscritos con la certificación que otorgue la institución que corresponda al segundo año de escolaridad de Educación Inicial en Familia Comunitaria o al primer año de escolaridad de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. la falta de este documento no impide la inscripción de las o los estudiantes en una Unidad Educativa. por la progresividad en la implementación de la Ley N° 070. normas generales . especialmente en unidades educativas alejadas y de difícil acceso. 11 . h)	Para la inscripción de estudiantes nuevos. tutor. g) El Registro Único de Estudiantes (RUDE) otorgado a la y el estudiante en el primer o segundo año de escolaridad de Educación Inicial en Familia Comunitaria será el único código oficial asignado al estudiante a lo largo de su recorrido en el Sistema Educativo Plurinacional.
a través de la Dirección Departamental de Educación respectiva. tutor.	Para Educación Secundaria Comunitaria Productiva. En caso de no contar con este documento. la Directora o Director Distrital de Educación. Artículo 9. I. IV. coordinará acciones con el Servicio General de Identificación Personal (SEGIP) para solucionar los casos presentados en unidades educativas fiscales. de convenio y privadas deben remitir la información de inscripciones (SIE inicio de gestión) hasta el 17 de febrero de 2017. mediante los técnicos SIE o polivalentes. de acuerdo al Artículo 4 (Calendario Escolar) debe remitir de forma oficial a la Dirección General de Planificación (SIE) en formato electrónico el Calendario Escolar y su actualización durante la gestión. la madre. V. II.	La Dirección Departamental de Educación. apoderada o apoderado y autorizados por el o la Directora Distrital de Educación. III. son responsables de la verificación de los requisitos al momento de la inscripción.	Los casos especiales.(Remisión “SIE inicio de gestión”). apoderada o apoderado para completar la documentación hasta antes de la finalización del primer bimestre. directores distritales de Educación. y podrán ser registrados en la plataforma web por el técnico de la Dirección Distrital a solicitud de la o el Director de la Unidad Educativa. tutor. Las y los directores de unidades educativas fiscales. deberán ser solicitados y justificados de manera escrita por la madre o el padre de familia. 12 . para fines estadísticos previa validación de la Dirección Distrital de Educación. el personal administrativo o la maestra o maestro (asesores de curso) de la Unidad Educativa deberán orientar a la madre o padre.. fuera de los plazos. privadas y de convenio. resolución ministerial nº 001 / 2017 II.	Las y los estudiantes no registrados en el SIE a inicio de gestión en los plazos señalados para la presente gestión. padre de familia o tutor deberá presentar los siguientes requisitos: a)	Cédula de Identidad de la o el estudiante. b)	En los casos de estudiantes con documentación observada al momento de la inscripción. serán considerados como extemporáneos.	Las o los directores de unidades educativas.
(Planificación de la Gestión Escolar). N° 143 de 22 de marzo de 2013). privadas y de convenio del Subsistema de Educación Regular. Comisión de Convivencia Escolar. IV. Comisión Disciplinaria. para la presentación a la Dirección de la Unidad Educativa. las maestras y maestros de unidades educativas deberán elaborar el Plan Anual Bimestralizado con base en los Programas de Estudio del Currículo Base y Regionalizado. Comisión Sociocultural y otras de acuerdo a necesidades propias. 48 de R. I. para la presentación a la Dirección Distrital hasta el primer día de clases. orientaciones metodológicas. criterios de evaluación y producto) tomando en cuenta el Plan Anual Bimestralizado articulado al Proyecto Socioproductivo. padres de familia. se organizará a las y los maestros en comisiones internas de trabajo: Comisión Técnico Pedagógica (Art. materiales.	Las Unidades Educativas fiscales y de convenio deben incorporar el presupuesto en el POA para gestionar ante los Gobiernos Municipales y así garantizar la gestión educativa con la finalidad de dar continuidad al trabajo de las Comunidades Productivas de Transformación Educativa. II.	Las y los maestros de área o año de escolaridad deben elaborar su Plan de Desarrollo Curricular (objetivo holístico. articulado al Proyecto Socioproductivo.M. instrumento presupuestario ante los gobiernos municipales. Antes del inicio de la gestión escolar. incluida la junta escolar o consejos educativos. debiendo las madres.. como espacios reflexivos y formativos permanentes de transformación e innovación de la práctica pedagógica y docente en los procesos educativos de campos y áreas de saberes y conocimientos. 13 . respectivamente. III. con conocimiento de la comunidad educativa. dos semanas antes del inicio de la Gestión Escolar deben planificar y organizar el Plan Operativo Anual (POA).(Inauguración del año escolar e inicio de clases). La inauguración del año escolar e inicio de clases se dará el día lunes 6 de febrero de 2017 en unidades educativas fiscales. contenidos y ejes articuladores. tutores y apoderados garantizar la asistencia de sus hijos desde el primer día de clases.subsistema de educación regular Artículo 10. Las y los directores de las unidades educativas.	Para el desarrollo de la gestión escolar en la Unidad Educativa.. Artículo 11. normas generales .
Las Direcciones Departamentales de Educación. Los días feriados reconocidos en el calendario escolar corresponden sólo a los oficiales nacionales y departamentales establecidos por disposiciones legales del Estado Plurinacional.. Artículo 14.(Cumplimiento del calendario escolar). a través de las Direcciones Distritales y las Direcciones de Unidades Educativas y de Núcleo.(Descanso pedagógico en unidades educativas). principalmente precautelando la salud de las y los estudiantes.	Se prohíbe proporcionar tareas a las o los estudiantes en el descanso pedagógico. previo informe de las autoridades de salud y de meteorología sobre las condiciones climáticas y epidemiológicas de las regiones. Su programación será definida por las Direcciones Departamentales de Educación en coordinación con el Ministerio de Educación a través de las instancias correspondientes. II.M. Se da de acuerdo a las características climáticas y el comportamiento epidemiológico de cada región. establecerán el horario de invierno que corresponda. en estricta observancia a la Ley N° 070.. a través de las instancias correspondientes. a través de las Direcciones Distritales. Las Direcciones Departamentales y Distritales de Educación asumirán acciones para determinar la flexibilidad de los tiempos en coordinación con el Ministerio de Educación. Tendrá una duración de dos semanas a partir de la primera semana de julio.M. Artículo 16. son las responsables de garantizar el estricto cumplimiento del plan de estudios y carga horaria vigentes en todas las unidades educativas del Subsistema de Educación Regular (SER).	El nuevo techo presupuestario. 131 de fecha 14 . resolución ministerial nº 001 / 2017 Artículo 12.(Feriados). Las Direcciones Departamentales de Educación.. Artículo 15. N° 166de fecha 19 de marzo de 2014 y la R.. II. I. Artículo 13. resultado de la aplicación de la R. los que necesariamente deben estar articulados a los procesos educativos. Las Direcciones Departamentales de Educación. en coordinación con las Juntas Escolares de Madres y Padres de Familia y los Consejos Educativos Social Comunitarios.. I.(Plan de estudios y carga horaria). son corresponsables del cumplimiento de los 200 días hábiles de trabajo establecidos en el calendario escolar de la gestión 2017. en coordinación con el Ministerio de Educación.(Horario de invierno).
las siguientes áreas de saberes y conocimientos se desarrollan de forma integrada. Para traslado de estudiantes. normas generales . tutor o apoderado. I. que constituye declaración jurada (doble horario. el formulario deberá ser firmado por la o 15 . madre.. II. La o el Director que obstruya u omita esta tarea será sometido a proceso administrativo por incumplimiento de funciones. Filosofías y Sicología IV. la valoración cuantitativa es una sola: • Física-Química • Comunicación y Lenguajes (lenguas castellana y originaria) • Biología-Geografía • Ciencias Sociales • Cosmovisiones. serán sujetos a sanciones de acuerdo a normas establecidas. se realizará aplicando las herramientas informáticas en línea y escritorio del Sistema de Información Educativa (SIE). Artículo 17.	Las y los directores distritales y directores de unidades educativas tienen la obligación de realizar seguimiento y apoyo sistemático (con instrumentos) a la implementación de los planes y programas de estudio y la carga horaria vigente. paralelos fantasmas y otras anomalías). el formulario RUDE impreso debe ser firmado por la o el Director de la Unidad Educativa y el padre.	Para las y los estudiantes nuevos y actualización de datos.subsistema de educación regular 5 de marzo de 2015 en las áreas de física-química y matemática para 5º y 6º año de escolaridad.(Formulario del Registro Único de Estudiantes - RUDE). para estudiantes nuevos.	Los responsables directos o indirectos de la alteración u omisión del plan de estudios y la carga horaria en la información remitida a instancias superiores. debe completarse con la designación de maestras y maestros con pertinencia académica según su especialidad y nivel.	De acuerdo con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El Registro Único de Estudiantes (RUDE). así como el cumplimiento de la nueva carga horaria. III. en consecuencia. actualización de datos de estudiantes antiguos y traslado de estudiantes de una a otra Unidad Educativa. V.
matrícula. apoderada o apoderado por parte de las directoras. privadas y de convenio.	Quedan terminantemente prohibidas las inscripciones anticipadas en las unidades educativas fiscales. Los infractores serán sancionados de acuerdo a normas en vigencia. Estos aportes estarán sujetos a la administración transparente y la rendición de cuentas y presentación de informes al final de la gestión por la Junta Escolar de Madres y Padres de Familia y/o Consejos Educativos ante la misma Asamblea General. los aportes económicos voluntarios realizados por las madres y padres de familia o tutores aprobados en Asamblea General deberán responder a las necesidades y requerimientos indispensables de un proyecto para la Unidad Educativa. La aprobación del aporte voluntario en la Asamblea deberá testimoniarse con un Acta que lleve fecha de la gestión en curso. datos socioeconómicos y personales del padre.	La información entregada y reportada por la Unidad Educativa será considerada como declaración jurada y oficial. De evidenciarse malversación de los 16 . directores o cualquier otro funcionario de las unidades educativas fiscales y de convenio. la Unidad Educativa deberá verificar y actualizar la información del domicilio actual de la o el estudiante.(Matrícula escolar).	Para las y los estudiantes antiguos. Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva de las unidades educativas fiscales. materiales educativos o derecho de ingreso de las y los estudiantes en las unidades educativas fiscales. tutor. privadas y de convenio. III.	Queda terminantemente prohibido realizar cobros por concepto de reserva de plazas. madres. tutor o apoderado. II. III. resolución ministerial nº 001 / 2017 el director de la Unidad Educativa de origen y de destino. La matrícula escolar (inscripción) es gratuita en Educación Inicial en Familia Comunitaria.	Excepcionalmente. privadas y de convenio. madre.. Artículo 18. por estar vigente el Decreto Supremo N° 518 de 19 de mayo de 2010 del Fondo de Auxilio Escolar Anual. I. V. padres de familia. IV. La recaudación de los aportes no puede ser realizada durante el proceso de inscripción.	Queda terminantemente prohibido realizar cobros adicionales de cualquier índole a las y los estudiantes. IV.
por razones de disciplina y/o bajo aprovechamiento en unidades educativas públicas. privadas y de convenio. tutores o apoderados la transferencia de una Unidad Educativa a otra a cambio de la aprobación del año de escolaridad. apoderadas o apoderados podrán inscribir a sus hijas e hijos en las unidades educativas fiscales. privadas o de convenio de su elección por cambio de domicilio o residencia sin ningún criterio excluyente. discriminatorias excluyentes por parte de cualquier integrante de la Comunidad Educativa. las autoridades educativas están en el deber de informar a la Defensoría de la Niñez y Adolescencia de su jurisdicción. o por pertenecer a determinada religión y cualquier otro factor 17 . así como de aquellos cuyos progenitores no hubieran contraído matrimonio.subsistema de educación regular aportes.(Medidas no discriminatorias en la inscripción).	En cumplimiento al Art. debiendo implementar planes y programas intersectoriales de educación contra el racismo y toda forma de discriminación..(Prohibición de exámenes de ingreso). normas generales . Queda terminantemente prohibida para la inscripción de estudiantes toda actitud y acciones racistas. divorciadas o divorciados. II. Las madres y los padres de familia. Artículo 22. 17 de la Constitución Política del Estado. En caso de incumplimiento. Artículo 19. privadas o de convenio.	Está prohibido negar la inscripción a las hijas o los hijos de madres solteras o padres solteros.(Transferencia obligada de estudiantes a otra Unidad Educativa)..(Criterio no excluyente en la inscripción).. Artículo 20. las madres y los padres de familia. éstos serán denunciados y sancionados en las instancias que correspondan.. I. en estricto cumplimiento a la Ley N° 045 de 8 de octubre de 2010. privadas y de convenio. cuando se cuente con los espacios respectivos en concordancia con el Artículo 7 de la presente norma. tutores. Artículo 21. Se prohíbe terminantemente todo tipo de aplicación de examen de ingreso o cualquier otro tipo de examen previo al periodo de inscripción a estudiantes nuevos en unidades educativas fiscales. Se prohíbe terminantemente condicionar u obligar a estudiantes y/o padres de familia. VI. tutores o apoderados están obligados a inscribir a sus hijas e hijos estudiantes en las unidades educativas fiscales.
VI. IV. Para la apertura de un segundo paralelo se establece como mí- nimo 23 estudiantes en cada uno de ellos (en las capitales de departamento y municipios metropolitanos se fusionan las unida- des educativas cercanas que no tengan estudiantes de acuerdo a norma).(Matriculación en unidades educativas urbanas. II.	En el marco de la política de mejorar la calidad educativa en el Subsistema de Educación Regular se recomienda la aplicación gradual y progresiva de hasta tres (3) paralelos por año de escolaridad en todas las Unidades Educativas del SEP. Artículo 23.	Los años de escolaridad paralelos que cuenten con pocos 18 . resolución ministerial nº 001 / 2017 discriminatorio establecido por la Ley N° 045 de 8 de octubre de 2010. III.	A partir de la presente gestión. todas las unidades educativas de reciente creación deberán contar sólo con dos paralelos por año de escolaridad y excepcionalmente un máximo de tres. VlI. V.	Para el primer año de escolaridad de la presente gestión en Educación Secundaria Comunitaria Productiva el número de estudiantes recomendado es de 30. el número de estudiantes es de 30 por año de escolaridad y paralelo..	En Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada y Educación Primaria Comunitaria Vocacional. de convenio y privadas). Las denuncias sobre el caso deberán ser atendidas por la Directora o el Director Distrital de Educación en coordinación con las instituciones que correspondan. de existir menor cantidad se aplicará la modalidad multigrado. Las o los directores distritales son responsables de dar estricto cumplimiento y realizar un seguimiento a la disposición.	El número mínimo de estudiantes en unidades educativas nocturnas es de 10. fiscales. I. siempre y cuando exista un solo paralelo. debiendo ser verificadas in situ por las Subdirecciones respecti- vas y elevar informe a la DDE hasta el primer bimestre. VIIl.	Para el segundo año de escolaridad y siguientes en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva el número de estudiantes recomendado es 35.
N° 756 de 7 de diciembre de 2010. debiendo además tomarse en cuenta los factores climatológicos de la región y características propias de las unidades educativas. podrán funcionar hasta con una o un estudiante. El personal de referencia. Las unidades educativas con código SIE e ítems asignados en gestiones anteriores ubicadas en zonas fronterizas y de difícil acceso. Artículo 24. Se constituyen inscripciones excepcionales en las unidades educativas fiscales. todas las unidades educativas nuevas están prohibidas de crear más de tres paralelos. Artículo 25. debe presentar los siguientes requisitos: 19 .	Las y los Subdirectores.	En el interior del país (policías. militares y servidores públicos). IX. I. y si son más de tres paralelos. se lo hará previo reordenamiento y con informe de la o el Director de la Unidad Educativa.M. normas generales . Si existiese una menor cantidad de estudiantes por año de escolaridad se implementará la modalidad multigrado para los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria y Educación Primaria Comunitaria Vocacional.(Paralelo de año de escolaridad). de la o el Director Distrital y aprobado por Resolución Administrativa de la Dirección Departamental de Educación respectiva.	En unidades educativas de área rural el número mínimo es de 10 estudiantes por aula.(Matriculación en unidades educativas rurales fiscales. de convenio y privadas). previa autorización expresa del Director Distrital. A partir de la presente gestión.(Inscripciones excepcionales). Para la apertura de un segundo paralelo se establece como mínimo 23 estudiantes en cada uno de ellos.. sujeto a proceso administrativo correspondiente. de acuerdo a lo dispuesto en la R. II.. que en forma interna es cambiado de destino por asuntos de trabajo en el transcurso del año.. Directores Distritales y Directores de Unidad Educativa están en la obligación ineludible de cumplir con los parámetros establecidos con el número de estudiantes por año de escolaridad según techo presupuestario y la capacidad física instalada de la Unidad Educativa.subsistema de educación regular estudiantes deberán ser fusionados con otras unidades educativas cercanas y similares. Artículo 26. privadas y de convenio en los casos siguientes: I.
padre de familia o tutor. En caso de no presentar la documentación requerida. que explique el cambio de residencia junto al certificado de notas o calificaciones del estudiante. c)	Libreta escolar electrónica impresa o certificado de calificaciones del año de escolaridad correspondiente (original o copia legalizada expedida por la autoridad competente). niños y adolescentes que retornen al país y no cuenten con toda la documentación requerida a través del siguiente protocolo: a)	Solicitud de inscripción a la Unidad Educativa presentada por la madre. de acuerdo a la edad. con fines de convalidación de estudios en el exterior. establecerá una evaluación sicopedagógica con la Comisión Técnico Pedagógica a efecto de acreditar el año de escolaridad que le corresponde para la prosecución de sus estudios. b)	La Unidad Educativa tiene la obligación de incorporar de forma inmediata a la o el estudiante a clases a través de un acta de inscripción que regulariza la situación de la o el estudiante. apoderadas o apoderados que tenga carácter de declaración jurada. se procederá de acuerdo al inciso c) señalado precedentemente. llenado y validado. este último legalizado solo por el Consulado respectivo y documento probatorio que acredite su ingreso al país. El Ministerio de Educación regula la incorporación de niñas. resolución ministerial nº 001 / 2017 a)	Solicitud de inscripción de sus hijas e hijos a las directoras o directores de unidades educativas explicando el motivo de cambio de residencia (documento probatorio) presentado por las madres y los padres. d)	En caso de no existir convenios de cooperación bilateral con el país de procedencia de la o el estudiante. II. b)	Certificado de Nacimiento Original de la o el estudiante. 20 . d)	Formulario electrónico RUDE actualizado. la Dirección de la Unidad Educativa. c)	Las unidades educativas atenderán a los estudiantes con flexibilidad en la presentación de la documentación necesaria a las y los estudiantes que no acrediten el año de escolaridad que le corresponde. no debiendo exceder el periodo de presentación de la misma hasta seis meses.	Del exterior del país.
tomando en cuenta el derecho a la defensa y la presunción de inocencia. V. normas generales .S. el Ministerio de Educación. IV. Artículo 27. las legalizaciones no pueden ser suspendidas por las Direcciones Departamentales de Educación en el transcurso de todo el año y deben ser atendidas en el día. debidamente visados por los consulados del país de origen y la Cancillería del Estado Plurinacional de Bolivia para efectos de homologación y convalidación. 21 .	Para la incorporación de hijas y/o hijos de extranjeros en casos excepcionales se deberá cumplir con los requisitos mencionados en el Parágrafo II del presente Artículo. II. a través de la Unidad de Sistemas. maestros y personal administrativo que aceptaren documentos presuntamente falsificados.	Con el propósito de no perjudicar a estudiantes que viajan al extranjero. N° 212414 de 21 de abril de 1993.	Las y los directores..	Las y los estudiantes provenientes del exterior del país deberán presentar los mismos documentos en un plazo de 90 días de acuerdo con el Parágrafo II del presente Artículo. Para ello. se reserva la obligación de contrastar con la base de datos del SEGIP.(Falsificación de documentación). la que a través de la Unidad de Asesoría Legal se constituirá en denunciante y querellante en el proceso respectivo contra los responsables. Ante indicios de falsificación de documentos presentados al momento de la inscripción de estudiantes. III. siendo responsabilidad de las madres y padres de familia. la o el director de la Unidad Educativa remitirá informe a la Dirección Departamental de Educación.	Ambos casos (interior y exterior) se dan en tanto existan vacancias en la Unidad Educativa de referencia. maestras.subsistema de educación regular III. I. previa investigación que determine indicios de responsabilidad. serán sometidos a proceso disciplinario administrativo en el marco del Reglamento de Faltas y Sanciones del Magisterio R.
desarrollo y evaluación de proyectos socioproductivos y de formación técnica tecnológica con participación de la comunidad educativa. comercial y agropecuaria) de su región para las prácticas en las áreas técnicas y tecnológicas de los estudiantes. h)	Concreción de la autoevaluación y la evaluación comunitaria en la Unidad Educativa. vocaciones y potencialidades productivas de la región. 22 . Distrito y Unidad Educativa) en los niveles de concreción. encuentros. b)	Gestionar convenios con las instituciones. acompañamiento y apoyo de los procesos de enseñanza aprendizaje en la consolidación de la implementación curricular del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. industrial. g)	Apoyo técnico para el desarrollo curricular a las y los maestros en la Unidad Educativa que dirige. además de las siguientes funciones específicas: a)	Cumplir y hacer cumplir las normas establecidas en actual vigencia.. c)	Diseño. concursos y festivales pedagógicos en el Subsistema de Educación Regular (Departamento. d)	Consolidar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de jornadas. Subdirectores/as. I. juntas escolares de madres y padres de familia o consejos educativos y organizaciones sociales de acuerdo a la vocación y potencialidad productiva (servicios.(Rol de autoridades educativas). de Núcleo (contexto rural) y de Unidades Educativas desarrollarán procesos de seguimiento. Directores/as Distritales. e)	Identificación de necesidades. ferias pedagógicas. resolución ministerial nº 001 / 2017 CAPÍTULO II GESTIÓN EDUCATIVA Artículo 28. Las y los Directores Departamentales. f)	Realizar seguimiento y acompañamiento al proceso de formación comunitaria de madres y padres en el Sistema Educativo Plurinacional (SEP). i)	Organizar la Comisión Técnico Pedagógica de Evaluación en su Unidad Educativa.
La UGP- SEP del Ministerio de Educación. debiendo presentar informes de los mismos a las autoridades pertinentes. apoyo y acompañamiento técnico pedagógico a la maestra y maestro en los procesos curriculares de enseñanza aprendizaje y de gestión-administración institucional en las entidades respectivas. las circulares. II. las autoridades de las Direcciones 23 . k)	Remitir de forma oportuna e íntegra... supervisado por la Dirección Departamental de Educación. Artículo 29. estableciendo las mismas de acuerdo a campos de saberes y conocimientos.(Aplicación de nuevos códigos según plan de estudios). En las unidades educativas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional que cuentan con dos años de escolaridad en Educación Secundaria Comunitaria Productiva en comunidades alejadas de zonas rurales. Todas las unidades educativas del Subsistema de Educación Regular (SER) deben consolidar y adecuar su funcionamiento de manera obligatoria a la nueva estructura del Sistema Educativo Plurinacional.subsistema de educación regular j)	Planificar y organizar eventos de intercambio de experiencias y su sistematización. siendo responsables del cumplimiento las Direcciones Distritales y la Subdirección de Educación Regular. I.	La evaluación de desempeño a las autoridades educativas a partir de la presente gestión escolar se realizará en dos ámbitos: de orientación. con dos años en Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada.(Estructura del Subsistema de Educación Regular). seis años en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y seis años en Educación Secundaria Comunitaria Productiva. instructivos y otros documentos para el seguimiento y cumplimiento de los mismos. normas generales . en físico y digital. El propósito a largo plazo es que se conviertan en unidades educativas completas hasta el bachillerato. Artículo 30. l) Promover procesos de articulación curricular en torno al proyecto sociocomunitario productivo como instancia articuladora del currículo con la realidad. En la presente gestión entra en vigencia la codificación de reglamento de planillas de acuerdo al plan de estudios vigente. se realizará la creación o ampliación del nivel de forma progresiva y dependiendo de las características propias de los lugares.
Artículo 31. II. en el marco del Plan de Desarrollo Curricular (R.	En el plan de estudios. N° 298/2016). 2. la carga horaria es de 88 horas pedagógicas mensuales. debiendo transferir y regularizar los techos presupuestarios y el personal docente al nivel correspondiente. Subdirecciones de Educación Regular.	En la presente gestión escolar se continuará con la implementación del Bachillerato Técnico Humanístico en el Subsistema de Educación Regular cuando las unidades educativas reúnan condiciones de acuerdo a la R.M. III.	Se deberá cumplir con 22 horas pedagógicas semanales.. La hora pedagógica debe aplicarse de la siguiente manera: a)	Para contextos urbanos. b)	Para contextos rurales que ofrecen Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada la organización de la hora pedagógica de 45 minutos se adecuará a las características de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. 4.	Las maestras y maestros con horas que no se justifiquen de acuerdo con el plan de estudios vigente serán sujetas o sujetos a sanciones por percepción indebida de haberes de acuerdo a normativa vigente. de acuerdo al plan de estudios y al contexto rural. N° 818 de fecha 20 octubre de 2014.	Las horas pedagógicas están destinadas al desarrollo curricular. 3.(Duración de la hora pedagógica). La responsabilidad de incumplimiento es del Director o Directora de la Unidad Educativa.M. resolución ministerial nº 001 / 2017 Departamentales. 24 . y se sancionará a la Directora o Director Distrital y de la Unidad Educativa por daño económico al Estado. todas las unidades educativas que ofrecen Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada deben organizar el desarrollo curricular tomando en cuenta lo siguiente: 1.	La carga horaria del plan de estudios de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada no ha sufrido modificación alguna. Direcciones Distritales de Educación y Direcciones de Unidades Educativas son responsables de su ejecución.
I. f)	La organización del horario escolar en las unidades educativas debe responder principalmente a criterios psicopedagógicos de los estudiantes. éstos deben ser regularizados por la o el Director de la Unidad Educativa en coordinación con la o el Director Distrital correspondiente.	En los casos en los que las maestras y maestros trabajen en más de una Unidad Educativa.. de acuerdo al plan de estudios vigente. Bajo ningún motivo las y los estudiantes pueden tener “puentes” u horas libres en los intermedios de la jornada escolar.(Continuidad de horario para estudiantes). las horas pedagógicas serán planificadas y organizadas en coordinación con las o los Directores Distritales de Educación. para lo cual las y los directores deben organizar los horarios de las maestras y maestros con esos criterios. e)	Las Directoras o los Directores de las unidades educativas son responsables de la aplicación de las horas pedagógicas establecidas bajo la supervisión de las Subdirecciones y Direcciones Distritales. normas generales . centralizando estas horas en lo posible en la Unidad Educativa de mayor carga horaria.	Queda completamente prohibida la organización de horarios pedagógicos con hora cero y hora octava en unidades educativas que trabajan en un solo turno. precautelando la seguridad laboral. III. d)	Las unidades educativas nocturnas deberán estructurar su horario pedagógico de 40 minutos bajo la supervisión de las Direcciones Departamentales. Subdirecciones y Direcciones Distritales de acuerdo al plan de estudios vigente.subsistema de educación regular c)	En Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva deben cumplir las 6 horas pedagógicas de 45 minutos en los turnos mañana y tarde. El horario de trabajo de las maestras y maestros de las diferentes áreas de saberes y conocimientos en los tres niveles del Subsistema de Educación Regular debe adecuarse al horario continuado y sin interrupciones de las y los estudiantes. En unidades educativas que comparten infraestructura. así como la reducción de los períodos pedagógicos a 30 o 35 minutos en los turnos de la 25 . evitando la fragmentación innecesaria de las horas pedagógicas. Artículo 32. II.
La infracción será considerada como falta grave (inciso m. Los traslados de estudiantes serán autorizados por las y los Directores Distritales de Educación hasta los dos primeros bimestres de la gestión 2017 de acuerdo a la justificación presentada. k. 26 . acoso escolar y violencia sexual.	Se garantiza el traslado a otras unidades educativas a las hijas e hijos de mujeres y hombres por cambio de domicilio. l. Al personal docente y administrativo de las unidades educativas fiscales y de convenio se aplicará el Reglamento de Licencias de acuerdo a los casos que corresponda con conocimiento y autorización de las autoridades competentes. 212414).(Traslado de estudiantes durante la gestión escolar). CAPÍTULO III GESTIÓN ADMINISTRATIVA E INSTITUCIONAL Artículo 34.. II. I. •	Ningún otro documento es válido para realizar el traslado. No.. La duración del trámite de traslado no excederá los 5 días hábiles en la consolidación en el sistema SIE presentando la siguiente documentación: •	Original y fotocopia simple del certificado de nacimiento. 11 R. Art. Artículo 33. Art. resolución ministerial nº 001 / 2017 mañana y de la tarde. Los estudiantes no registrados en el sistema SIE en los plazos establecidos serán considerados como omitidos o extemporáneos. •	Original y fotocopia simple de la libreta escolar electrónica debidamente firmada por la autoridad competente. debiendo el estudiante incorporarse inmediatamente en la Unidad Educativa de destino.. En las normas vigentes del Sistema Educativo Plurinacional no existe la ‘salida social’. estudiantes en situación de violencia. 10 e incisos i.(Registro de inscripción de estudiantes). Las unidades educativas deberán remitir la información de los estudiantes inscritos en la gestión hasta el 17 de febrero de 2017.(Salidas con licencia). •	Formulario RUDE actualizado y validado. Artículo 35. debiendo ser registrados hasta el 24 de febrero a través de la plataforma web.S.
bo para el acceso a las libretas escolares electrónicas por todos los actores educativos.M.	Para las sesiones de evaluación comunitaria. se ofrecerá el resguardo de traslado del estudiante en el marco de lo dispuesto en el Art.	El padre.	Maestras y maestros deberán entregar las calificaciones previa revisión rigurosa. madres y padres de familia tendrán acceso a las libretas electrónicas en línea. padres de familia y tutores para acceder a la libreta escolar electrónica. normas generales .	La Información de las libretas escolares electrónicas es de responsabilidad exclusiva de las y los maestros del año de escolaridad y de áreas de saberes y conocimientos de acuerdo a los planes de estudio del Subsistema de Educación Regular y verificadas por la Dirección de la Unidad Educativa. mediante la herramienta informática.gob. VI.	Las calificaciones deberán remitirse al SIE hasta 5 días después de culminado el desarrollo curricular del bimestre. 130 de 5 de marzo de 2015. con el fin de evitar errores y procesos administrativos para su modificación. madre. V. según procedimiento establecido en la R. II.M. no pudiendo restringir bajo ningún argumento su acceso.subsistema de educación regular III.4 de la Ley No. La libreta escolar electrónica se constituye en el documento de información y comunicación del desarrollo de las dimensiones y la promoción de las y los estudiantes al año de escolaridad inmediato superior.	El Ministerio de Educación dispone de la plataforma digital www. IV. la misma que estará habilitada de forma permanente. Artículo 36. de acuerdo al reglamento aprobado mediante R. 130 de 5 de marzo de 2015.	En los casos donde la trabajadora social establezca cualquier hecho de violencia en la familia a recomendación expresa. I. a través de la Unidad Educativa de destino. 19. tutor o apoderado. (Libreta escolar electrónica). solicitará. III. 27 .minedu. brindando la seguridad necesaria. la inscripción por traslado. misma que será verificada y aprobada por la Dirección Distrital de Educación mediante el Técnico SIE o polivalente.	La Dirección de la Unidad Educativa tiene la obligación de otorgar un usuario y su respectiva contraseña a madres. IV. 348 (previa verificación de disponibilidad de espacio en la Unidad Educativa de destino). VII.
N° 717 de 26 de noviembre de 2010. IV. III. las unidades educativas deben enviar y consolidar su información de calificaciones del cuarto bimestre (SIE). debiendo cubrir todos los gastos de reposición en un tiempo máximo de 15 días calendario. sean éstas fiscales. Las y los estudiantes de unidades educativas fiscales.	Para la legalización de diplomas.	Queda terminantemente prohibida la inscripción de estudiantes en niveles y años de escolaridad en unidades educativas que no cuenten con la autorización de funcionamiento (RUE). debiendo cubrir todos los gastos de reposición.	Las Direcciones Distritales de Educación tienen la obligación de regularizar el funcionamiento de la Unidad Educativa y la inscripción de estudiantes en las unidades educativas fiscales. resolución ministerial nº 001 / 2017 Artículo 37.sie.	Los errores en el llenado de los documentos que acompañan el trámite del Diploma de Bachiller y/o pérdida de los mismos es responsabilidad de las o los directores de las unidades educativas. VI.	Los errores de impresión del Diploma de Bachiller y/o pérdida de los documentos que acompañan al trámite correspondiente son de responsabilidad de la o el Director Departamental de Educación. V. debiendo otorgarse éste en el acto de promoción. privadas y de convenio que hayan culminado sus estudios en Educación Secundaria Comunitaria Productiva recibirán sus diplomas de bachiller y fotocopia legalizada de forma gratuita a través de las Direcciones Departamentales de Educación.(Incentivo al Bachiller de Excelencia). I. VII.gob.(Diploma de Bachiller). Artículo 38. II. en cumplimiento a la Ley N° 3991 de 18 de diciembre de 2008 y la R. la prosecución y conclusión del trámite para la emisión del diploma de bachiller. privadas o de convenio. siendo responsabilidad de la Dirección Distrital de su jurisdicción la validación de la información y documentación.	Las unidades educativas realizarán el inicio de trámite en la dirección web http://diplomas.M. para ser beneficiados con el Diploma de Bachiller gratuito.bo.. I.	Las Direcciones Departamentales y Direcciones Distritales de Educación establecerán un cronograma específico para el inicio. en coordinación con la Comisión 28 .	Las y los directores de unidades educativas. VIII..
I.	Las direcciones departamentales y distritales. privadas y de convenio mantendrán archivos electrónicos e impresos actualizados de toda la documentación presentada por madres o padres de familia. II. II.	Las Unidades de Auditoría Interna de las Direcciones Departamentales de Educación realizarán auditorías técnico administrativas a las Direcciones Distritales de Educación y de unidades educativas para verificar la información.subsistema de educación regular Técnico-Pedagógica. apoderadas o apoderados para efectos de trámites de estudiantes antiguos y nuevos. la Directora o Director de la Unidad Educativa deberá remitir toda la documentación académica de las y los estudiantes a la Dirección Distrital de Educación respectiva para su archivo. III.	La Directora o el Director Distrital y Departamental de Educación. de acuerdo al Decreto Supremo No.	Artículo 39. a fin de evitar perjuicios a los matriculados. normas generales .. Previo al cierre de unidades educativas.(Archivos en Unidades Educativas). los responsables serán pasibles a sanciones establecidas por ley. Las unidades educativas fiscales.(Documentación académica para el cierre de unidades educativas).	Las Unidades Educativas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva en el Subsistema de Educación Regular deberán prever la entrega de las calificaciones de los estudiantes del sexto año de escolaridad para identificar a los mejores bachilleres de excelencia dos semanas antes de la finalización del calendario escolar.. En caso de no contar con los archivos correspondientes. podrán certificar las calificaciones de las y los estudiantes para los fines que correspondan. así como de los procesos educativos (copia del RUDE centralizador de calificaciones. a partir de la documentación en archivo. son responsables de remitir la información de las y los estudiantes destacados en estricto cumplimiento al reglamento de evaluación del desarrollo curricular de manera oportuna al Ministerio de Educación. ante el cierre de una Unidad Educativa. 29 . deberán comunicar oportunamente a los estudiantes y padres de familia para su respectiva reubicación. I. 1887 de fecha 4 de febrero de 2014 y el reglamento al Incentivo “Bachiller Destacado - Excelencia en el Bachillerato”. II. boletines y otros). Artículo 40.
en coordinación con los Gobiernos Municipales. así como en la conservación de la infraestructura. Las y los directores de unidades educativas fiscales y de convenio deberán coadyuvar.	Se respeta el derecho propietario de las unidades educativas fiscales y de convenio. Artículo 42. tabaco y/o sustancias controladas en la Unidad Educativa. Las y los directores de unidades educativas fiscales y de convenio tienen la obligación de realizar gestiones necesarias para el uso y funcionamiento de las computadoras KUAA. I.	La Dirección Distrital de Educación. proceso y cierre de gestión. se coordina con la Dirección el uso adecuado de la infraestructura. I. en consecuencia.(Fiestas sociales). Su incumplimiento será considerado como falta muy grave y de 30 . resolución ministerial nº 001 / 2017 Artículo 41. II.(Uso de la infraestructura). equipamiento y mobiliario conforme a normativa vigente.(Equipamiento). debiendo hacer cumplir esta determinación las direcciones de las unidades educativas y direcciones distritales. Las directoras y los directores. mismas que son de exclusiva responsabilidad del personal docente. así como el expendio y consumo de bebidas alcohólicas. Artículo 43. III. en toda la gestión escolar en el inicio. bebidas alcohólicas y todo tipo de estupefacientes en las unidades educativas. No están permitidas las fiestas sociales y de aniversario. exceptuando las actividades curriculares. conjuntamente con la Junta Escolar de Madres y Padres de Familia y Consejos Educativos Social Comunitarios. II. Toda la comunidad educativa tiene la obligación y responsabilidad del uso adecuado de los equipos de computación KUAA para el desarrollo de los procesos educativos. III. debe propiciar normas del uso comunitario y compartido de la infraestructura. IV..	Se prohíbe a la comunidad educativa el consumo de tabaco. Quienes interfieran en el uso de las mismas serán sometidos a las normas en vigencia.. la Junta Escolar de Madres y Padres de Familia y los Consejos Educativos Social Comunitarios de las unidades educativas tienen la responsabilidad de promover y controlar el uso adecuado del equipamiento.. mismo que deberá ser utilizado en el proceso educativo y estará debidamente inventariado a efectos de control posterior.
Artículo 45. presentaciones o celebración de fiestas nacionales. y afrobolivianos. serán sancionadas de acuerdo a normativa vigente.(Uniforme y materiales escolares). Está prohibida la exigencia de compra de uniforme y materiales escolares de un lugar determinado o exclusivo. Distritales y de unidades educativas. Artículo 44. regionales o locales en los que la Unidad Educativa asista o conmemore. regente y portero o portera. VII. II. para lo cual las direcciones de las unidades educativas son las encargadas de su estricto cumplimiento. III. los niños y adolescentes de las naciones y pueblos indígena originario y campesinos. maestros.	El uso de uniforme decidido por mayoría de votos de madres y padres de familia de la Unidad Educativa no significará adquirir el mismo de un lugar específico. maestras y maestros son responsables de revisar y autorizar el uso de materiales escolares acordes con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para los procesos educativos.	Queda terminantemente prohibida la entrega a las y los estudiantes de Educación Inicial en Familia Comunitaria.	Se prohíbe la venta obligatoria de uniformes en las unidades educativas. privadas y de convenio de listas de materiales educativos. secretaria. pudiendo obtenerlo del centro comercial o lugar que le permita su economía. caso contrario.	Las Direcciones Departamentales.	No es obligatorio exigir uniformes especiales para promociones. normas generales .subsistema de educación regular responsabilidad de la directora o director.(Atención a población en desventaja social)... incluida la exigencia de libros de una editorial o librería específica que afecten a la economía de los padres. maestras. V. El uso de uniforme en las unidades educativas fiscales. VI. privadas y de convenio no es obligatorio y no impide el ingreso a clases. bajo conminatoria de sancionar a los infractores. Las niñas y niños y adolescentes trabajadores y población en desventaja 31 . I. I. IV.	El uniforme debe respetar la vestimenta de las niñas. Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva de las unidades educativas fiscales.
41.	Las unidades educativas que reúnan las condiciones y disponibilidad de espacios necesarios tienen la obligación de inscribir a todas y todos los estudiantes con discapacidad y dificultades de aprendizaje. Artículo 46.	Se prohíbe todo tipo de acción que discrimine o afecte de manera negativa la emotividad de las y los estudiantes con rezago escolar y/o dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje. IV. (Atención a población con discapacidad y dificultades en el aprendizaje). 8 del Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular.	La Subdirección de Educación Alternativa debe establecer una Unidad Educativa cercana a los Centros de Educación Especial del área que corresponda en coordinación con la Subdirección de Educación Regular para la atención a estudiantes con discapacidad y dificultades en el aprendizaje. o que viven en centros penitenciarios. 47 y otros del Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular aprobado por R. III. II. 43. IV. 45. 44. como niñas y niños de la calle. M. No. La Dirección General de Educación Especial brindará las condiciones adecuadas en las unidades educativas de educación regular para la atención a las personas con discapacidad. deben ser incorporados al nivel o año de escolaridad correspondiente de acuerdo al Art. II. 143 de 22 de marzo de 2013. trabajadores y otros. 46. en cumplimiento a los artículos 6. III. 42.	Las y los estudiantes que presenten rezago escolar o tengan dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje deben recibir atención pertinente por parte de maestras y maestros del año de escolaridad y/o área de saberes y conocimientos. resolución ministerial nº 001 / 2017 social que por diferentes circunstancias no se hubieran incorporado al Subsistema de Educación Regular que cuenten con una edad menor a 15 años al 30 de junio de 2017. I. 40.	Dentro del Sistema Educativo Plurinacional se dará prioridad a los planes y programas que beneficien a la población en desventaja social que se encuentre en edad escolar.	El personal docente y administrativo de las unidades educativas apoyarán pedagógicamente a estos estudiantes mediante el desarrollo de las adaptaciones curriculares metodológicas con pertinencia a sus características y necesidades en coordinación 32 .
c)	La directora o director de la Unidad Educativa instruye mediante memorando a la Comisión Técnico Pedagógica para que realice la valoración cualitativa y cuantitativa de los logros pertinentes de la o el estudiante en cuestión. orales y entrevistas con apoyo de instrumentos de valoración pertinente con base en los objetivos y contenidos mínimos previstos en los programas de estudio del año de escolaridad que corresponda. debiendo emitirse los resultados en el transcurso de los siguientes 20 días hábiles. I. previa presentación del certificado médico y carnet de discapacidad emitido por las entidades correspondientes. por lo que pueden ser promovidos a partir del tercer año de escolaridad de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. madre. o también por decisión propia de la Comisión Técnico Pedagógica. de acuerdo con los siguientes procedimientos en coordinación con el Subsistema: a)	Solicitud del padre. e)	La Comisión Técnico Pedagógica de la Unidad Educativa 33 . b)	Las solicitudes serán realizadas hasta la culminación del primer bimestre. en coordinación con la maestra o maestro del año de escolaridad o áreas de saberes y conocimientos respectivas. Artículo 47. tutor. elaborará y aplicará pruebas escritas..subsistema de educación regular con los Centros de Educación Especial en el marco de la Ley N° 548. Las y los estudiantes con talento extraordinario académico son aquellos que tienen desarrolladas sus dimensiones: ser-saber-hacer-decidir más allá del año de escolaridad al que asisten regularmente y que demuestran sus logros educativos en un año de escolaridad en todos los campos de saberes y conocimientos. normas generales . presentando los mismos para su validación de la o el Director de la Unidad Educativa. maestras o maestros de aula o área de saberes y conocimientos dirigida al Director/a de la Unidad Educativa requiriendo el análisis y aprobación de la evaluación de la Comisión Técnico Pedagógica a partir del rendimiento académico y evaluación integral de la o el estudiante.(Estudiantes con talento extraordinario académico en Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva). d)	La Comisión Técnico Pedagógica.
h)	La promoción al año de escolaridad inmediato superior debe ser informada al Consejo de Maestras y Maestros. el cual deberá estar firmado por autoridades competentes. la o el Director de la Unidad Educativa deberá presentar a la Dirección Distrital de su jurisdicción administrativa lo siguiente: •	Formulario de Registro Único de Estudiantes con talento extraordinario. j)	Para el registro e incorporación de los estudiantes con talento extraordinario en el Sistema de Información Educativa (SIE). g)	A partir de los resultados del informe psicopedagógico integral emitido por el Centro Integral Multisectorial. para luego la o el Director de Unidad Educativa emita Acta Supletoria a la Libreta de Calificaciones donde se indique los resultados de la valoración y los motivos de la promoción al año de escolaridad inmediato superior. f)	La o el Director de la Unidad Educativa derivará el informe de la Comisión Técnico Pedagógica al Centro Integral Multisectorial de su Departamento. La valoración del informe determinará si se trata de talento extraordinario académico para la promoción al año de escolaridad que le corresponda o su continuidad en el mismo año. •	Informe de la Comisión Técnica Pedagógica. •	Informe del Centro Integral Multisectorial. 34 . la o el Director seguirá el procedimiento administrativo correspondiente para la emisión del Acta Supletoria y emisión del informe correspondiente. que emitirá un informe donde evalúe el desarrollo de la madurez social y emocional del o la estudiante. resolución ministerial nº 001 / 2017 elaborará un informe a partir del análisis del rendimiento académico de saberes y conocimientos y una evaluación integral de la o el estudiante. dependiente del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial. documento que posee valor legal y suficiente en sustitución de la libreta escolar. i)	El Acta Supletoria debe ser firmada y archivada por la Directora o Director de la Unidad Educativa y la Dirección Distrital Educativa respectiva. junto a los centralizadores de notas de las y los demás estudiantes.
discriminatorias y de acoso escolar que se constituyan en delitos penales. que tiene valor legal y suficiente similar a la libreta escolar para esta población educativa. compra/venta y/o consumo y/o tenencia de bebidas alcohólicas. y difusión de imágenes que afectan a la privacidad de las y los estudiantes. IV. normas generales . hurto. conformada por todos los representantes de la Comunidad Educativa dentro de sus funciones. II.	Para los dos parágrafos anteriores. Artículo 48. salvo en los casos en los que exista pruebas suficientes de culpabilidad.	Asimismo. La Comisión de Convivencia y Disciplina.. está prohibida la expulsión de estudiantes de las unidades educativas fiscales. celulares o en otros soportes al interior de unidades educativas. serán causales de expulsión la tenencia y difusión reiterada de material pornográfico en revistas. agresión física y/o sexual. I. e inmediatamente procederá al registro (inscripción) del estudiante al inmediato año de escolaridad superior que corresponda según el Acta Supletoria. las direcciones de unidades educativas deberán remitir los antecedentes a instancias competentes cuando se trate de actos de violencia.(Expulsión). En el marco del respeto a los derechos humanos. racismo. estupefacientes.registro talento extraordinario) vía web. II. discriminación. cuando corresponda. •	El técnico SIE o polivalente de la dirección distrital educativa debe llenar las calificaciones de las áreas respectivas en el Acta Supletoria al SIE (módulo . sustancias controladas y armas. de conformidad con el Reglamento Interno. videos.	La promoción de la o el estudiante con talento extraordinario académico al año de escolaridad que le corresponda sólo puede realizarse una vez en una gestión escolar. delitos o infracciones fuera del ámbito de la reglamentación interna. debiendo ser remitidos todos estos documentos junto a un informe técnico a la Dirección Distrital.subsistema de educación regular •	Acta Supletoria. sentando la denuncia respectiva del proceso disciplinario interno. de convenio y privadas sin previo proceso disciplinario. deben realizar actividades de prevención a las prácticas 35 . como ser: robo. siendo la Dirección de la Unidad Educativa responsable de la expulsión y la remisión de antecedentes ante autoridad competente. III. así como prácticas o conductas racistas.
En ningún caso son actividades de carácter obligatorio. Artículo 52.. previa notificación a sus padres. Artículo 50. II. privadas y de convenio podrán realizar otro tipo de viajes. II. II. apoderadas o apoderados. apoderada o apoderado y de la Dirección de la Unidad Educativa.	Las autoridades de las unidades educativas son responsables para que esta actividad complementaria se realice en condiciones que garanticen la seguridad física de los estudiantes. de convenio y privadas que cometieren abusos y acciones deshonestas que mellen la integridad de sus pares (acoso escolar).	Los Gobiernos Municipales.. III.(Apoyo psicopedagógico). En el Subsistema de Educación Regular los viajes de promoción están prohibidos durante el calendario escolar. Las excursiones programadas por las unidades educativas contarán con la autorización escrita de la o el Director Distrital de Educación. Artículo 51. En el marco del respeto a los derechos humanos.	Los viajes de promoción programados por las y los estudiantes son de responsabilidad exclusiva de los padres de familia.(Excursiones). I. en coordinación con las direcciones distritales y departamentales.(Viajes de promoción). en uso de sus competencias. tutor o apoderados.. IV. y contribuirán a la formación y desarrollo de las dimensiones de los estudiantes.. I. discriminatorias y de acoso escolar que se constituyan en delitos penales. I. se remitirá a los centros especializados de los Gobiernos Autónomos Departamentales y Municipales a estudiantes de las unidades educativas fiscales. Su participación deberá contar con la autorización escrita de la madre o el padre. Artículo 49. Las y los estudiantes de unidades educativas fiscales. podrán brindar apoyo psicopedagógico con personal especializado en las Unidades Educativas de su jurisdicción. resolución ministerial nº 001 / 2017 o conductas racistas. debiendo exigirse y presentarse responsabilidades 36 . personal docente y administrativo.(Otros viajes).	La participación de las y los estudiantes estará condicionada a la autorización escrita de las madres o los padres de familia.
encuentros pedagógicos y participación en centros de producción. la presente gestión escolar deberán participar del Festival Estudiantil Plurinacional de Interpretación Poética y adecuar su programación de actividades de acuerdo a convocatoria.. madres y padres de familia y autoridades en general de todas las unidades educativas fiscales. Artículo 57. los espacios de trabajo de las y los maestros donde se desarrollan los procesos formativos. olimpiadas científicas.(Credenciales de representación internacional). departamentales.	Los horarios de las y los estudiantes del quinto y sexto año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva que asistan al cumplimiento del servicio premilitar serán organizados de manera particular por las directoras o los directores de unidades educativas. también comprenden los: juegos deportivos. resolución ministerial nº 001 / 2017 destrezas expresivas en el arte de la interpretación poética. Las y los estudiantes que realicen representaciones distritales. nacionales o internacionales recibirán de la Directora o el Director de la Unidad Educativa la respectiva licencia para que las maestras y los maestros lo consideren en las actividades de evaluación (reprogramación en la entrega de trabajos y exámenes) avaladas por la Dirección Departamental de Educación.(Espacios de trabajo). Las directoras o los directores distritales de educación quedan encargados de supervisar y dar cumplimiento a horarios establecidos en el marco de las normativas vigentes para no perjudicar el normal desarrollo de sus estudios y la asistencia al servicio premilitar. Artículo 58. Artículo 59. talleres. de convenio y privadas. maestras y maestros. I.	Las Direcciones Departamentales de Educación y Subdirecciones 40 . El Ministerio de Educación emitirá las credenciales respectivas a las delegaciones que representen al país en eventos y competencias nacionales e internacionales que tengan que ver con áreas o asignaturas curriculares en Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada. municipales. En el marco normativo del enfoque integral y holístico del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo que establece la Ley N° 070 “Avelino Siñani ... II. III. Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva.(Licencias de estudiantes).Elizardo Pérez”. e integrar a todas y todos los estudiantes.
I. y vía web (objetiva y con documentación respaldatoria) la Dirección Departamental y el Ministerio de Educación (en línea) hasta el 20 de diciembre de cada periodo anual. Toda situación de emergencia que se presente en el territorio del Estado Plurinacional afecta de forma directa e indirecta a la gestión educativa. respectivamente.. 32 y 33 del Reglamento del Escalafón. Artículo 61. privadas y de convenio elaborarán un informe cualitativo y cuantitativo de cierre de gestión sobre el ámbito técnico pedagógico. 26.	Las directoras y los directores de unidades educativas.subsistema de educación regular de Educación Regular deben coordinar acciones que garanticen los estudios de las y los estudiantes con las guarniciones militares de su jurisdicción. 24. Artículo 60. normas generales . en el marco del documento “Lineamientos para la Atención de Emergencias y/o Desastres en el Sector Educativo” y la “Declaración de Cochabamba”.(Emergencias y/o desastres).	Los Directores Departamentales de Educación y Directores Distritales deberán organizar en el nivel departamental las “Comisiones de Gestión del Riesgo en Educación” articulados a las Direcciones y/o Unidades de Gestión del Riesgo de las Gobernaciones y Municipios. La información que se genere en este proceso será restringida sólo para los interesados y las autoridades educativas. Las directoras y los directores de unidades educativas fiscales. administrativo y ejecución del POA.(Informe de cierre de gestión). El estudiante no debe descuidar la responsabilidad de sus estudios. II. III.	Planes de emergencia y/o planes de seguridad escolar: a)	Las Direcciones Departamentales de Educación deben 41 . y con el fin de prevenir y mitigar el impacto en la gestión y calidad educativa. en cumplimiento a los artículos 23. se debe tomar en cuenta lo siguiente: I.	La participación de las Juntas Escolares y Consejos Educativos para el cierre de gestión están relacionadas con el informe de rendición de cuentas de la Dirección y la evaluación institucional. incluidas innovaciones pedagógicas en la implementación curricular (participantes del PROFOCOM).. II. deberán llenar la ficha de evaluación de desempeño u hoja de concepto para la Unidad Educativa.
Direcciones de Unidades Educativas y a Direcciones y/o Unidades de Gestión del Riesgo de las Gobernaciones. basado en el protocolo a ser enviado por el Sistema de Información Educativa del Ministerio de Educación (EDAN-E). d)	Las Direcciones Departamentales de Educación. 42 . a)	Ante la ocurrencia de emergencias y/o desastres manifestados que afecten a la gestión educativa y pongan en riesgo la calidad educativa. con el apoyo de Defensa Civil. Direcciones Distritales de Educación. Municipios y representantes del magisterio. Las Directoras o los Directores de unidades educativas fiscales y de convenio coordinarán y planificarán actividades con el personal docente. c)	Las unidades educativas identificadas como de “Alto Riesgo” en los Planes Departamentales de Emergencia deberán revisar sus planes de seguridad educativa e incorporar en el POA de la gestión 2017. agencias humanitarias u otras. revisar y adecuar sus planes de emergencia e informar a las Direcciones Departamentales de Educación a través de sus Direcciones Distritales. resolución ministerial nº 001 / 2017 actualizar los planes de emergencia elaborados en gestiones pasadas y socializar al personal de la Dirección Departamental.(Mejoramiento de infraestructura y equipamiento). b)	Padres y madres de familia deben apoyar en la organización de las Comisiones de Gestión del Riesgo en Educación en su ámbito de competencia. Artículo 62. con las Direcciones Distritales de Educación y de unidades educativas. b)	Las unidades educativas que han elaborado Planes de Emergencia y/o Seguridad Escolar y/o Seguridad Educativa en las gestiones pasadas.. deberán realizar un ejercicio de simulación y simulacro para probar la eficacia del Plan de Emergencia Departamental. Municipios y Direcciones Departamentales de Defensa Civil. deberán actualizar.	Información educativa en situaciones de emergencia. III. se debe aplicar el Formulario de Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades en Educación. en coordinación con las Direcciones y/o Unidades de Gestión de Riesgos de las Gobernaciones. Gobiernos Departamentales y/o Municipales.
las unidades educativas fiscales. las y los estudiantes practicantes no podrán acceder a las unidades educativas.	El Ministerio de Educación. organizaciones indígena originario campesinas y afrobolivianas.subsistema de educación regular administrativo.. Las y los estudiantes de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros desarrollarán su práctica educativa comunitaria en unidades educativas del SER. en coordinación con las Directoras y Directores Departamentales y Distritales de Educación.(Convenios). a través de la Dirección General de Formación de Maestras y Maestros. III. Las Direcciones Departamentales de Educación están prohibidas de autorizar y realizar convenios con unidades educativas que brindan distintas modalidades de Bachillerato Técnico Humanístico. Gobiernos Autónomos Municipales.	Todas las unidades educativas fiscales. Se exceptúan de éstas las unidades educativas que funcionan con convenios de cooperación bilateral a nivel de gobiernos gestionados a través de la Cancillería del Estado Plurinacional de Bolivia. respetando el Currículo Base de formación docente inicial. programará talleres de formación continua y socialización sobre los alcances y objetivos de la práctica educativa comunitaria. privadas y de convenio identificadas para la práctica educativa comunitaria. En cumplimiento a la carga horaria del plan de estudios de Educación Secundaria Comunitaria Productiva.(Práctica educativa comunitaria). normas generales . en coordinación con la Subdirección de Educación Regular. Sin esta previa programación y ejecución de actividades de capacitación y otros. de convenio y privadas podrán realizar convenios con instituciones 43 . considerando la permanencia y cobertura educativa. dirigidos a directoras y directores y maestras y maestros de unidades educativas. la cual se llevará a cabo conforme reglamento específico establecido para el efecto. Artículo 64. I. Juntas Escolares de Madres y Padres de Familia y Consejos Educativos Social Comunitarios para el mejoramiento de la infraestructura y equipamiento. tienen la obligación de incorporar y aceptar a las y los estudiantes practicantes en las actividades escolares. Artículo 63. II.. debiendo ser autorizadas con Resolución Ministerial por el Ministerio de Educación.
(Plan de reordenamiento). Las Directoras o los Directores de unidades educativas que ofertan Educación Secundaria Comunitaria Productiva coordinarán con las unidades militares. En estos casos. personal administrativo y docente. I. III.	Las Direcciones Departamentales y Distritales de Educación.. serán fusionadas y/o trasladadas mediante Resolución Administrativa emitida por la Dirección Departamental de Educación. la representación del magisterio organizado y de madres y padres de familia. 44 . de manera que no interfiera en su asistencia regular a clases.	Las y los Directores Distritales de Educación. población estudiantil.. resolución ministerial nº 001 / 2017 educativas de educación superior o alternativa públicas o privadas que reúnan condiciones para brindar la formación Técnica Tecnológica Especializada en quinto y sexto años de escolaridad.	El reordenamiento de maestras y maestros por pertinencia académica en las unidades educativas es permanente y respeta la inamovilidad funcionaria. Artículo 65. según el RAFUE. IV. en coordinación con las Subdirecciones de Educación Regular.(Servicio Premilitar). deberán realizar un diagnóstico de necesidades educativas y posterior elaboración y presentación de un plan de reordenamiento consensuado de las unidades educativas fiscales y de convenio en los turnos mañana. CAPÍTULO IV PERSONAL DEL SUBSISTEMA Artículo 66. a través de los Directores Departamentales y Directores Distritales de Educación. Las y los Directores Departamentales de Educación deben realizar el reordenamiento de las Direcciones Distritales. tarde y nocturnas que cuenten con cantidades reducidas de estudiantes y no reúnan los requisitos. Los conscriptos que realizan estudios de carácter regular serán considerados en sus actividades educativas tanto en la Unidad Militar como en la Unidad Educativa. de Unidades Educativas y de personal con el objeto de mejorar la gestión educativa a través de un plan operativo que tome en cuenta criterios de cantidad de unidades educativas. sin afectar la estabilidad laboral de las y los maestros. II. sobre las actividades de los estudiantes que prestan el Servicio Premilitar.
las o los directores distritales y las o los directores de unidades educativas deberán suscribir las Hojas de Concepto o evaluación de desempeño de las maestras y maestros a la conclusión de la gestión escolar en cumplimiento al Reglamento del Escalafón. como música o educación física en educación inicial. mediano y largo plazo.	La contratación de personal docente con pertinencia académica y administrativo con recursos IDH se realizará en el marco del Decreto Supremo No. quedando prohibida la designación ad honorem especialmente de maestras o maestros. acercamiento y permutas durante los meses de enero y febrero de 2017.	Se priorizará en las designaciones de maestras y maestros el año de egreso y el promedio del historial académico priorizando la mayor carga horaria.	Se prohíbe la contratación de maestras o maestros que no considere el plan de estudios. 2499 de 26 de agosto de 2015.(Designación del personal docente y administrativo). Los maestros que hablan solo la lengua castellana deberán ser designados en los tres últimos años de escolaridad en tanto aprendan la lengua originaria del contexto. normas generales . II. inglés en primaria. multas y aportes de pensiones u otras prestaciones del seguro social obligatorio de corto.. I. debiendo informarse al Ministerio de Educación de forma oportuna en el mes correspondiente hasta el proceso en planilla al mes de octubre. cuya solicitud debe ser aprobada y respaldada técnicamente por la dirección distrital. 29565 de 14 de mayo de 2008 y Decreto Supremo No. Todas las designaciones del personal docente y administrativo efectuadas por las Direcciones Distritales de Educación se realizarán mediante memorando de designación.	En los tres primeros años de escolaridad se debe priorizar la designación de maestras y maestros que hablan la lengua originaria del contexto y la lengua castellana para favorecer el desarrollo de las cuatro dimensiones de los estudiantes. y computación en los tres niveles del SER. Artículo 67. anterior al inicio de proceso de contratación. III. 45 . IV. V.	Con carácter obligatorio. deben realizar los reordenamientos de mejoramiento. siendo de absoluta responsabilidad de las Direcciones Departamentales de Educación y Direcciones Distritales los efectos de orden laboral. VI.subsistema de educación regular junto a Directores de Unidades Educativas.
Artículo 70. VIII. a través de las Subdirecciones y Distritales de Educación. son responsables de la publicación y verificación de maestros y maestras que abandonan sus funciones. 46 . Artículo 68. resolución ministerial nº 001 / 2017 VII. no podrán volver a compulsar en ningún otro cargo en todo el Sistema Educativo Plurinacional durante la gestión escolar.. las o los directores.. serán designadas en esos espacios a maestras y maestros con mayor antigüedad. docentes de Escuelas Superiores de Formación de Maestros e institutos técnicos y tecnológicos que abandonen sus funciones habiendo ganado la compulsa pública de méritos para optar a un cargo. Las horas que no sean utilizadas durante tres meses en las unidades educativas serán revertidas al Ministerio de Educación de manera automática.(Reversión de horas en acefalía). maestros. Las vacancias generadas por muerte o jubilaciones de maestros.(Formación profesional).	Las o los directores distritales y directoras o directores de unidades educativas son responsables del resarcimiento de daños económicos al Estado originado por retraso en el envío de información a la UGPSEP. I.	Las Direcciones Departamentales. previa solicitud. directoras y directores de unidades educativas fiscales y de convenio deberán ser egresadas o egresados y tituladas o titulados de Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros.	Las y los maestros egresados de las ESFM para acceder a un cargo en ciudades capitales deben necesariamente realizar dos años de servicio en las unidades educativas ubicadas en las provincias. sobre bajas por fallecimiento. personal administrativo y de servicio de unidades educativas. Artículo 69. IX. II.	Queda prohibido fraccionar los ítems declarados en acefalía por concepto de jubilación. Las maestras y maestros. jubilaciones y abandonos. X. Las maestras.. debiendo realizar informes mensuales al Ministerio de Educación para el control en la UGPSEP.	Las y los maestros que trabajan más de diez años en lugares alejados y de difícil acceso serán reubicados y designados de manera directa en los cargos declarados en acefalía y por jubilación.(Restricción a compulsas). e inscritas o inscritos en el Registro Docente Administrativo (RDA).
Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional y de sus subsistemas podrán participar en cursos con otorgación de certificados de formación continua en la modalidad de Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros en Ejercicio. II. encuentros y otras actividades formativas organizadas y desarrolladas por la estructura de formación de maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional. PROFOCOM). seminarios. talleres.	Para efectos de compulsas y calificación de méritos. normas generales . UP. aquellas certificaciones de cursos. según lineamientos organizativos y académicos definidos por el Ministerio de Educación. se reconocerán. La responsabilidad de la coordinación con la UNEFCO para el desarrollo de dichos procesos formativos es de las y los Directores Distritales Educativos y las y los Directores de Unidades Educativas. La organización y desarrollo de cursos.	Las maestras y los maestros que atiendan estudiantes en unidades educativas que hayan sido beneficiadas con laptops (Quipus) deberán participar en cursos de capacitación en el uso educativo de dichas herramientas TIC bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de la UNEFCO. los mismos que deberán 47 .	Las maestras y los maestros beneficiarios del Proyecto “Una Computadora por Docente” podrán participar en cursos de capacitación en el uso de TIC en la práctica educativa bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de la instancia especializada de formación continua y según lineamientos organizativos y académicos definidos por el Ministerio de Educación. encuentros y otras actividades de formación de maestras y maestros es tarea exclusiva de la estructura de formación de maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional (ESFM/UA. única y exclusivamente.subsistema de educación regular Artículo 71. según normativa vigente. III. seminarios. (Formación de maestras y maestros). con sellos y firmas autorizadas. bajo los principios y características del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de las instancias especializadas y de acuerdo a la oferta académica establecida por el Ministerio de Educación. IV. talleres. UNEFCO. V. aquellas que cuenten con la autorización oficial del Ministerio de Educación y las instituciones acreditadas de las confederaciones de maestros. I.
académicos y normativos definidos por el Ministerio de Educación. bajo los lineamientos organizativos. Fase del PROFOCOM continuarán su proceso formativo articulado a la implementación y concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. V. 27 (Casos especiales de Graduación del PROFOCOM). Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional incorporados en la 2da.	Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional incorporados en la 3ra. Artículo 72. que se encuentran en el 3er. resolución ministerial nº 001 / 2017 incluir en sus informes de gestión la relación de la capacitación y uso del mencionado equipamiento en su ámbito de gestión. y que no se encuentran en ejercicio docente.	Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional incorporados en el PROFOCOM identificados con el Art. momento de elaboración de la sistematización de experiencias educativas transformadoras. I. continuarán su proceso formativo y podrán ser incorporados al servicio activo con ítems del Sistema Educativo Plurinacional en el nivel o área correspondiente de acuerdo a la normativa vigente (Compendio Normativo del PROFOCOM). 48 .PROFOCOM). e instancias establecidas por el Ministerio de Educación. Fase). IV. serán atendidos de acuerdo a los casos descritos en la normativa vigente (Compendio Normativo del PROFOCOM). Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional no incorporados en el PROFOCOM podrán participar de manera voluntaria en programas para segmentos especiales bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros e instancias establecidas por el Ministerio de Educación. II. según programación y normativa específica. realizarán el proceso de presentación de trabajos de grado de acuerdo al calendario definido por el Ministerio de Educación. (Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio . III. según programación y normativa específica.	Las maestras y maestros de Tercer Ciclo de Primaria y de otros niveles o áreas egresados de INS/ESFM e incorporados en el PROFOCOM (3ra. a través de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Unidades Académicas. Fase del PROFOCOM (Componente de Licenciatura).
a fin de consolidar la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en todo el Sistema Educativo Plurinacional. normas generales . prácticas y teorías a los Directores o Directoras Departamentales de Educación.PROFOCOM . participantes 49 . destinado a brindar formación para maestras y maestros que puedan atender. Directores o Directoras de Unidades Educativas. Formación Comunitaria de Estudiantes de Secundaria Comunitaria Productiva destinado al desarrollo de procesos educativos participativos en temáticas de relevancia social y la promoción de acciones orientadas a la excelencia académica y la producción de conocimientos. se atenderán diversos procesos formativos dirigidos a personal docente. Directores o Directoras Distritales. UNEFCO.	Programa de Formación Complementaria para el Fortalecimiento del Bachillerato Técnico Humanístico y la Educación Productiva. con pertinencia académica.	Formación Comunitaria de Madres y Padres de Familia destinado a socializar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y temáticas de relevancia social que necesitan de la participación activa e informada de madres y padres de familia de acuerdo a los lineamientos de la Ley “Avelino Siñani . V. y a aquellas maestras y maestros que deseen postular a cargos directivos. II. orientado a brindar las herramientas. el Bachillerato Técnico Humanístico y otras acciones de educación productiva. así como a madres y padres de familia y estudiantes. III.PROFOCOM y la estructura de formación de maestras y maestros (ESFM/UA. con el fin de fortalecer la soberanía del conocimiento en nuestro Estado Plurinacional.subsistema de educación regular Artículo 73.SEP). I. directivo y administrativo.. UP). VI. Directores o o Directoras de Centros de Educación Alternativa y Especial. IV.Elizardo Pérez”.	Programa de Nivelación Académica que atenderá a las y los maestros que desean concluir sus procesos formativos con el grado académico de licenciatura (titulares por antigüedad. Con base en la estructura del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio . en actual ejercicio.(Programas de Formación Complementaria del Sistema Educativo Plurinacional . Diplomado de Formación en Gestión Educativa para Autoridades del Sistema Educativo Plurinacional.
VIII. participantes del PROFOCOM con cambio de especialidad pendiente). I. de acuerdo a la oferta formativa publicada por la Universidad Pedagógica. I. Artículo 74.(Programa de nivelación académica). según la normativa vigente. Artículo 75.. La Universidad Pedagógica se constituye en la instancia de acreditación de la oferta de postgrado para maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional. articulada a la profundización de las especialidades.	Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional que cuentan con grado académico a nivel de licenciatura en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y/o áreas afines a los Subsistemas del SEP.	La oferta de postgrado bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional se desarrollará en los Centros de Formación Postgradual constituidos en las sedes de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros. III. dirigido a maestras y maestros del nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. VII. en el marco de la implementación y concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. resolución ministerial nº 001 / 2017 que concluyeron el PPMI. la producción de conocimientos e investigación educativa..	Programa de Formación Complementaria en Lenguas Originarias y Lengua Extranjera. II. favoreciendo la participación de la población docente de los diferentes contextos de trabajo en este proceso académico. podrán acceder a programas académicos de los Centros de Formación Postgradual. toda vez que se ha logrado la profesionalización de este segmento en las dos fases de dicho programa y se cuenta con la cantidad suficiente de maestras y maestros normalistas para todo el Sistema Educativo Plurinacional.(Formación postgradual). se ha establecido el cierre definitivo del Programa de Profesionalización de Maestras y Maestros Interinos (PPMI). 50 . En el marco de las políticas educativas en vigencia.	Programa de Formación para Secundaria Modular orientado a maestras y maestros del nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva que atenderán a estudiantes en zonas de difícil acceso.
M. de forma automática.M. y no disponible para todo público.subsistema de educación regular II. maestros y administrativos. normas generales . IV.	Las maestras y maestros y personal administrativo deberán actualizar los documentos en el sistema del RDA en correspondencia con el artículo 23 del Reglamento del Escalafón hasta el mes de marzo de 2017. Nº 285/2005 que aprueba el manual de procesos del RDA. III. II. 51 . Las Directoras y Directores deben actualizar los documentos en el Kardex de RDA en correspondencia con los artículos 23 y 63 del Reglamento del Escalafón hasta el mes de marzo de 2017 (en línea. I. Fase del PPMI. la cual se realizará de manera objetiva y documentada. incorporándose. según lo establecido en la R.	La impresión del RDA desde la página web es gratuita para todo el magisterio. incluyendo el rótulo observado preventivo y las sanciones administrativas correspondientes. resultados de procesos de institucionalización y otros. a través de la unidad correspondiente. en la nivelación académica a cargo de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros / Unidades Académicas autorizadas por el Ministerio de Educación.	Aquellas maestras y maestros habilitados en la 2da. las autoridades educativas deberán consultar el registro oficial de participantes disponible en la página web del Ministerio de Educación. incluirá en Kardex de RDA la evaluación de desempeño de las maestras. Artículo 76. aprobado por R. exámenes de ascenso de categoría. se les aplicará el reglamento de recuperación de percepción indebida. en el portal web del Ministerio de Educación). teniendo su profesionalización inicial. registro y retiro de rótulo observado en el registro docente administrativo. Nº 148/2014. (Actualización de RDA).	El Ministerio de Educación. para el efecto.	Las maestras y maestros incorporados en la nivelación académica gozarán de inamovilidad funcionaria.	A las maestras o maestros y/o personal administrativo que presenten documentación falsa al RDA de la UGPSEP. deberán continuar procesos formativos dirigidos a la obtención del grado académico de Licenciatura. III. V. Esta información será restringida en favor de los interesados y autoridades.
II. serán autorizadas por las instancias respectivas. 52 . Artículo 79. declaratoria en comisión sindical y declaratoria en comisión por becas de estudios.(Bajas médicas). Las maestras y maestros interinos que empezaron a trabajar en el SEP en la gestión 2009 deben ser sustituidos por maestras y maestros egresados o titulados de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros. Sólo en los casos de lugares inaccesibles serán consideradas. I. permutas. el o la maestra deberá acogerse obligatoriamente a procedimientos administrativos para la suplencia y/o jubilación por incapacidad. I.. serán cubiertas por una maestra o maestro con formación similar al del Titular. II. Artículo 80.. Su incumplimiento será pasible a sanción de acuerdo a normativa vigente. las suplencias del personal docente por maternidad. reordenamientos y declarados en comisión de maestras y maestros normalistas en el Subsistema de Educación Regular se procederá según la pertinencia académica en el marco de la normativa vigente.	En caso de enfermedades crónicas y/o permanentes. previo informe técnico de la Dirección Distrital Educativa. Las o los Subdirectores y Directores Distritales son los encargados de su cumplimiento hasta el mes de febrero de la presente gestión. traslados.. Las Direcciones Departamentales de Educación deben declarar en acefalía en planilla al mes de enero de 2017 todo cargo con personal interino que ejerce la docencia para ser reemplazados por maestros egresados o titulados de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros.(Suplencias). Las maestras y los maestros que por motivos de enfermedad estén imposibilitadas/os de asistir a la Unidad Educativa. en el mes de enero con prioridad. Conforme a reglamentación vigente. movimiento de personal. deberán presentar a la o el Director de la Unidad Educativa la respectiva baja médica emitida por la Caja Nacional de Salud (CNS). Para nuevas designaciones. sin la cual son pasibles a los descuentos de ley..(Sustitución de maestras y maestros interinos).	Las suplencias de personal docente dependiente del subsistema debidamente justificadas. de acuerdo a normativa vigente y las previsiones del seguro de salud. Artículo 78. resolución ministerial nº 001 / 2017 Artículo 77.(Pertinencia académica de maestras o maestros en el año de escolaridad).
talleres de formación continua. normas generales . lingüístico y territorial respectivo. las y los estudiantes practicantes no podrán acceder a las unidades educativas. capacitación y otros. privadas y de convenio tienen la obligación de aplicar el Currículo Base y los Currículos Regionalizados armonizados y aprobados por Resolución Ministerial en el marco del contexto cultural. bajo los lineamientos metodológicos curriculares del Subsistema de Educación Regular en la planificación.(Talleres de capacitación). (Currículo Base y Regionalizado). Artículo 83. Las unidades educativas fiscales. a través de la Dirección General de Formación de Maestras y Maestros. Subdirecciones de Educación Regular..(Organización de cursos. Sin esta previa programación y ejecución de talleres de formación continua. maestras y maestros de unidades educativas. seminarios y talleres). organización y evaluación del desarrollo curricular de acuerdo al enfoque pedagógico del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). seminarios. CAPÍTULO V GESTIÓN CURRICULAR DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO Artículo 84. capacitación y actualización en educación debe obligatoriamente contar con la autorización del Ministerio de Educación a través de una Resolución Ministerial. Toda actividad relativa a la organización de cursos. Direcciones Distritales de Educación. II. a fin de conferirles el respectivo valor curricular. I... Direcciones de Unidades Educativas y técnicos de la Unidad de Políticas Intra 53 .	Las Direcciones Departamentales.subsistema de educación regular Artículo 81. programará talleres de formación continua y eventos de socialización sobre los alcances y objetivos de la práctica docente dirigidos a directoras y directores. Las maestras y los maestros del Sistema Educativo Plurinacional recibirán del Ministerio de Educación y de las Direcciones Departamentales de Educación la asistencia técnica necesaria para la utilización de computadoras y materiales educativos distribuidos por el Ministerio de Educación. El incumplimiento será pasible a sanciones establecidas por ley.(Asistencia técnica). El Ministerio de Educación. Artículo 82.
•	Científica. apoyo y acompañamiento a todas las unidades educativas. liberadora. Toda práctica pedagógica del currículo por maestras y maestros y administrativos directivos.	Para el desarrollo de las Lenguas Originarias y su implementación en el marco de los currículos regionalizados. además de lograr el acceso igualitario a educación para todas y todos. •	Intracultural. técnica.	Está prohibido cualquier cobro por capacitación de alguna lengua por el ILC. IV. despatriarcalizadora y transformadora. 54 . I. intercultural y plurilingüe. se realiza en el marco de las bases y principios de la Ley 070: •	Educación descolonizadora. resolución ministerial nº 001 / 2017 Interculturales y Plurilingüismo (UPIIP). tecnológica.(Implementación del currículo). •	Educación comunitaria participativa y de consensos con corresponsabilidad de todas y todos. territorial. en coordinación con los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPOs) de cada Nación y Pueblo Indígena Originario Campesino y Afroboliviano. productiva. III. explotador y exportador de materia prima. en coordinación con las Direcciones Generales de Educación Primaria y Secundaria. antiimperialista. que significa lograr el desarrollo y potenciamiento de la plurinacionalidad. para cambiar la matriz productiva del Estado monoproductor. donde la toma de decisiones está en la sociedad y en las políticas del Estado. Artículo 85. orientados a consolidar el proceso de implementación del currículo en todo el país. II.	Cada Dirección Departamental y Distrital organiza equipos técnicos de acuerdo a contextos para el seguimiento. que permite incorporar en el currículo saberes y conocimientos propios. serán responsables del cumplimiento de la implementación y seguimiento de los currículos regionalizados. apoyarán con capacitación y materiales bibliográficos según el contexto cultural. el Instituto Plurinacional de Estudios de Lenguas y Culturas (IPELC) y los Institutos de Lenguas y Culturas (ILCs).. que es unir la teoría con la práctica y se orienta a la formación en ciencias al desarrollo productivo.
para generar procesos de producción de conocimientos. y se concreta de forma articulada desde los campos. 55 . aprobado por R. cualidades. autoevaluación y evaluación comunitaria. potencialidades del ser-saber-hacer-decidir. la naturaleza y el cosmos. •	Es permanente y continua porque se desarrolla durante todo el proceso de la concreción curricular sin que existan períodos de evaluación. Para ello. que se enmarca en el Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular con enfoque formativo. •	Es cualitativa y cuantitativa porque posibilita expresar adecuadamente el desarrollo de los logros de las y los estudiantes. sujeto al enfoque pedagógico que: •	Privilegia la investigación como metodología de trabajo. que contiene los saberes y conocimientos de la plurinacionalidad. se dan en la vida y son para la vida. potencialidades y destrezas del: ser-saber- hacer-decidir reflejados en los objetivos holísticos. cualidades. normas generales . los contenidos se abordan desde la vida. el Currículo Base del SEP y el Currículo Regionalizado. iniciándose desde la aplicación de los momentos metodológicos: práctica-teoría-valoración-producción.M. •	La formación integral y holística desarrolla las capacidades. •	Une la práctica con la teoría y la teoría con la práctica. Por tanto. se incorporan diferentes formas de evaluación: por la o el maestro. en contacto con la realidad.	La concreción curricular se desarrolla bajo los siguientes criterios: a)	El Plan de Desarrollo Curricular que se realiza tomando en cuenta: •	El Proyecto Socioproductivo elaborado por la comunidad educativa.subsistema de educación regular III. b)	Desarrollo curricular. N° 143 de 22 de marzo de 2013: •	Valora el desarrollo de capacidades. áreas y ejes articuladores. c)	Evaluación del desarrollo curricular.
creativas y lúdicas. la cosmovisión de plurinacionalidad y los avances de la ciencia y tecnología. artísticas. socioafectivas. potencialidades y habilidades biosicomotrices. el pensamiento lógico matemático y la orientación vocacional de acuerdo a la realidad. •	Desarrolla la lengua de forma oral y escrita a partir del contacto con la realidad. racistas y alienantes.	En ese contexto. hablar. lingüísticas (escuchar. soluciones y dar sentido a su realidad. la indagación. la pregunta. la curiosidad y la experimentación para encontrar respuestas. •	Desarrolla y fortalece los valores sociocomunitarios en armonía y equilibrio con la naturaleza y el cosmos. b)	Educación Primaria Comunitaria Vocacional: •	Se desarrolla la formación básica integral-holística con énfasis en el desarrollo de las lenguas. de la sociedad y de la realidad caracterizada por actitudes individualistas. •	Permite una transición efectiva a la educación primaria comunitaria vocacional. cognitivas. discriminatorias. •	A partir de la observación. la educación en el Subsistema de Educación Regular se concreta en: a)	Educación Inicial en Familia Comunitaria: •	Que brinda una educación integral y holística a niñas y niños de 0 a 5 años. cultural y natural para llegar a la capacidad de abstracción. por ser la base fundamental de toda la formación educativa. 56 . excluyentes. intolerantes. leer y escribir en sus propias formas). comprensión del significado del mensaje. resolución ministerial nº 001 / 2017 Todo este proceso educativo está orientado a la transformación del Estado. •	Está vinculada a las actividades de la vida familiar y la comunidad con las actividades de la escuela. IV. •	Desarrolla capacidades. •	Desarrolla el pensamiento lógico matemático desde la geometría según el entorno social. reflexión dialógica del mensaje y producción de mensajes y sentidos.
•	Permite identificar en las y los estudiantes las vocaciones para continuar estudios superiores o incorporarse a las actividades socioproductivas. moral. ética. c)	Educación Secundaria Comunitaria Productiva: •	Articula la educación humanística y la educación técnica- tecnológica con la producción. Artículo 86. científica. •	Fortalece la formación recibida en la educación primaria comunitaria vocacional. •	Valora y desarrolla los saberes y conocimientos de las diversas culturas en diálogo intercultural con el conocimiento universal. de acuerdo con las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones y del Estado Plurinacional. Las instituciones públicas y privadas que desarrollan actividades educativas y atienden a niñas y niños en la etapa no escolarizada. humanística. •	Une la teoría con la práctica desde la investigación aplicada y la ciencia aplicada.(Gestión en Educación Inicial en Familia Comunitaria). artística y deportiva. normas generales . incorporando la formación histórica. 57 . •	Está orientada a la formación y la obtención del Diploma de Bachiller Técnico Humanístico. orientado a la transformación de su realidad y su tránsito a la educación secundaria. cívica y comunitaria. •	Se trabaja de forma integrada y articulada desde los contenidos de los cuatro campos de saberes y conocimientos aplicando los momentos metodológicos de la práctica-teoría- valoración-producción. técnica-tecnológica.subsistema de educación regular •	Identifica y desarrolla vocaciones desde la creatividad y el arte. según las potencialidades y vocaciones productivas del contexto. y de manera progresiva con el grado de Técnico Medio. I. espiritual.. por ser integral. deben enmarcar sus acciones a los lineamientos y orientaciones metodológicas establecidos por el Ministerio de Educación.
II. VII. III.	La etapa escolarizada de Educación Inicial en Familia Comunitaria es obligatoria y progresiva en su implementación en contextos donde las condiciones sean favorables..	El desarrollo de los procesos educativos en Educación Inicial en Familia Comunitaria está sujeta al Plan Anual Bimestralizado. I.	Las unidades educativas que cuentan con asistente de aula deben contribuir al cuidado y seguridad de las niñas y niños. Las y los estudiantes matriculados en las unidades educativas obligatoriamente deben permanecer hasta la conclusión del año escolar. instrumento de comunicación para la madre y padre de familia.	Se deberá prever la participación de uno o más padres de familia en actividades programadas fuera de la Unidad Educativa para apoyar en los procesos de aprendizaje y la seguridad de las niñas y niños. cualidades y potencialidades de las niñas y niños con relación a las dimensiones del Ser-Saber-Hacer- Decidir desarrolladas en cada uno de los campos de saberes y conocimientos durante el proceso educativo. VI.(Gestión en Educación Primaria Comunitaria Vocacional). debiendo estar sujeto a verificaciones. Artículo 87. registrando luego la síntesis en la libreta escolar electrónica. IV. En ningún caso deben otorgársele tareas propias de las maestras y maestros.	La evaluación en el Nivel Inicial es cualitativa. las y los maestros deben elaborar el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular que muestre la integración de ejes articuladores. La valoración es expresada en forma literal. Para el inicio de la gestión escolar. salvo casos justificados.	La obligatoriedad y progresividad está sujeta al proceso de reordenamiento de ítems TGN existentes en unidades educativas que atienden a niños y niñas de educación inicial y primaria. campos de saberes y conocimientos con la realidad articulados al Proyecto Socioproductivo. V. que emerge de la observación y la aplicación de instrumentos de evaluación utilizados por la maestra o maestro. resolución ministerial nº 001 / 2017 II. se valora el proceso de desarrollo de capacidades.	Las y los maestros en los procesos de enseñanza aprendizaje deben 58 .
. aplicarán el PSP tomando como referencia la Cartilla de Elaboración del PSP. se debe designar a maestras y maestros que hablan la lengua originaria del contexto y la lengua castellana. Para la aplicación del Bachillerato Técnico Humanístico.	Para los tres primeros años de escolaridad.. Artículo 89. normas generales . I. coherente con el enfoque pedagógico del MESCP. las Direcciones Departamentales de Educación aplicarán el reglamento específico aprobado por R.	Los convenios de formación y capacitación técnica para el Bachillerato Técnico Humanístico con instituciones de educación superior o alternativa. IV. Artículo 88. V. según el contexto sociocultural lingüístico. las unidades educativas.(Gestión en Educación Secundaria Comunitaria Productiva). previa verificación de cumplimiento a la carga horaria y plan de estudios del Bachillerato Técnico Medio. para favorecer el aprendizaje de la misma. Se establece la 59 . II. No. con la finalidad de realizar procesos pedagógicos eliminando el tradicional horario mosaico. IV. fiscales o privadas. III.	Las y los directoras/es de las unidades educativas. I. para desarrollar proyectos socioproductivos. alejadas y de difícil acceso.(Desarrollo de lectura y escritura). como medio de comunicación y producción de conocimientos.subsistema de educación regular incorporar gradualmente el uso de la primera y segunda lengua desde los cuatro campos de saberes y conocimientos. 818 de fecha 20 de octubre de 2014.	En la presente gestión.	La organización de la Comisión Técnica Pedagógica y de evaluación en las unidades educativas tiene carácter obligatorio y se debe cumplir con las funciones según reglamento. en coordinación con las y los maestros. a partir de la presente gestión se implementa el Bachillerato Modular en unidades educativas de frontera. pudiendo las juntas escolares y consejos educativos coadyuvar en el cumplimiento de este propósito.M. deben ser coherentes con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y autorizados por la Dirección General de Educación Secundaria. III.	En el propósito de ampliar la cobertura en Educación Secundaria Comunitaria Productiva. deberán estructurar el horario de trabajo escolar de forma integral y holística.
Los requisitos son los siguientes: a)	Condiciones pedagógicas de infraestructura. c)	Resolución Administrativa de autorización de funcionamiento de la Unidad Educativa.	Paralelamente a la actividad cotidiana de la lectura comprensiva. se desarrollarán procesos de producción de textos narrativos. II. resolución ministerial nº 001 / 2017 lectura comprensiva obligatoria participativa (maestros. descriptivos.	Estas actividades culminarán en concursos.(Autorización de funcionamiento e inspecciones). debiendo ser organizada por cada maestra o maestro y supervisada por las o los Directores de unidades educativas. padres de familia) en cada área de saberes y conocimientos antes del inicio de cada contenido curricular por los estudiantes en un lapso de 10 minutos al inicio de la jornada escolar.	Los temas de lectura deben estar relacionados con los contenidos a ser desarrollados en los campos y áreas de saberes y conocimientos del currículo. 60 . La metodología será definida en la planificación del desarrollo curricular. estudiantes. III. argumentativos e instructivos como resultado de las actividades de análisis. crítica y reflexión de la lectura. debiendo comprobar si reúnen las condiciones pedagógicas mínimas para su funcionamiento y cuentan con la documentación que acredite su legal funcionamiento hasta el 27 de enero de 2017. Las Direcciones Departamentales de Educación y las Direcciones Distritales Educativas realizarán inspecciones a las unidades educativas privadas antes del desarrollo de las inscripciones. CAPÍTULO VI FUNCIONAMIENTO DE UNIDADES EDUCATIVAS PRIVADAS Artículo 90. festivales y ferias culturales organizadas por los directores de unidades educativas de manera participativa con las madres y padres de familia.. IV. equipamiento y mobiliario adecuado. b)	Adecuación progresiva de la infraestructura de unidades educativas privadas para la atención a la población con discapacidad leve y la implementación progresiva del Bachillerato Técnico Humanístico.
m)	Reglamento interno que oriente las normas de convivencia en la Unidad Educativa. II. Artículo 91. por nivel. adjuntando documentación debidamente foliada correspondiente al Art. 61 . que contenga los derechos y obligaciones en todos los ámbitos y conforme a lo dispuesto en la legislación civil vigente. La recepción extemporánea de documentación entre el 30 y 31 de enero de 2017. de convenio con alguna empresa. h)	Kárdex de cada uno de los docentes.subsistema de educación regular d)	Registro de Unidades Educativas (RUE). se sancionará con una notificación de apercibimiento.. debiendo los mismos ser registrados y archivados para fines de verificación. j)	Un contrato tipo gestión 2017. fundación o asociación. e)	Presentación de certificación de autorización por la máxima representación educativa (promotora o auspiciante) en caso de ser confesional. f)	Plan Operativo Anual de la gestión 2017. l)	Folio Real del bien inmueble emitido por la oficina de Derechos Reales en caso de unidades educativas que cuenten con establecimiento propio. previa verificación. El representante legal de la Unidad Educativa privada suscribirá un contrato de prestación del servicio educativo con cada madre y/o padre de familia. g)	Contratos firmados con el personal docente. tutor o apoderada y apoderado.(Contratos). I. 90 de la presente Resolución. n)	Contrato de alquiler o anticrético vigente y debidamente registrado ante las oficinas de Derechos Reales por un plazo no menor a 6 años. i)	Un contrato por gestión firmado por la madres y/o padre de familia que tienen hijos o hijas estudiando en la Unidad Educativa de las gestiones 2015 y 2016.	Las unidades educativas privadas remitirán el contrato de servicio educativo (tipo aprobado) gestión 2017 a la Dirección Distrital de Educación correspondiente hasta el 27 de enero de 2017. normas generales . k)	Registro de kárdex con la documentación requerida y necesaria para la inscripción de los estudiantes.
M. resolución ministerial nº 001 / 2017 y la recepción entre el 01 y 02 de febrero. se identificare que las mismas no reúnen las condiciones mínimas ni cumplen con los requisitos establecidos por la normativa vigente. De persistir el incumplimiento dará lugar a la notificación de cierre de la Unidad Educativa hasta el 03 de febrero de 2017. No. Si por efecto de las inspecciones efectuadas por las instancias correspondientes del Viceministerio de Educación Regular. se determinará las siguientes sanciones a la naturaleza del incumplimiento: a)	Cierre definitivo y baja de sus códigos SIE y RUE de aquellas unidades educativas privadas legalmente constituidas que no se encuentren en funcionamiento por más de una gestión a partir de 2010.. Se considerará el apercibimiento o llamada de atención respecto a incumplimiento del Artículo 87 de la R. se sancionará con el 10% del ingreso mensual. previa verificación. serán clausuradas de forma definitiva. c)	Las unidades educativas privadas observadas seguirán prestando servicios educativos y tendrán el plazo de un año para subsanar las deficiencias detectadas. e)	Se sancionará a la Unidad Educativa que incumpla las disposiciones legales y normativas en actual vigencia con el 10% de su ingreso anual por primera vez y con el 20% de su ingreso anual por segunda vez. esta Unidad Educativa será clausuradas definitivamente al finalizar la gestión escolar. f)	Las sanciones a las unidades educativas privadas por infracciones a disposiciones superiores será responsabilidad de la Dirección Departamental de Educación en su jurisdicción. A una tercera infracción. en coordinación con las Direcciones y Subdirecciones Departamentales de Educación a las unidades educativas privadas. Artículo 92. b)	Cierre temporal de un año de la Unidad Educativa privada que no cumple con los requisitos mínimos de calidad de servicio y los previstos en el Artículo 90 precedente. d)	Las unidades educativas privadas observadas en la prestación de sus servicios en las gestiones pasadas y que no hubieran superado los compromisos asumidos. 01/2015.(Sanciones). 62 .
El incumplimiento será sancionado de acuerdo a lo establecido en el inciso e) Artículo 92 de la presente norma por la Dirección Departamental de Educación en coordinación con la Dirección Distrital de Educación. trátese de reserva de plaza.(Sanciones a incumplimiento de verificación). multas por retraso de pago de pensiones.(Pensiones). El incremento de las pensiones para la gestión 2017 dependerá de la autorización del Ministerio de Economía y Finanzas Públicas. III. La inobservancia de esta previsión será sancionada a la Unidad Educativa privada con una multa de acuerdo a lo establecido del inciso e) Artículo 92 de la presente 63 .	Los casos que se consideren arbitrarios se remitirán al Ministerio de Educación. Las unidades educativas privadas están prohibidas de realizar cualquier cobro adicional a las diez pensiones anuales. podrán elevar su demanda al Ministerio de Educación como instancia de apelación.. g)	Las unidades educativas privadas que perciban que las sanciones impuestas sean arbitrarias o consideren injustas. Artículo 94. I. Artículo 96. El incumplimiento en el proceso de verificación del artículo que precede por parte de las autoridades departamentales será causal de proceso disciplinario de acuerdo a la normativa vigente.. se resguarda el derecho de inscribirlo en cualquiera de las unidades educativas fiscales. Las madres. II. padres o apoderados deberán tener regularizadas sus obligaciones contractuales (pensiones) para su inscripción sin discriminación. Los contratos que las unidades educativas privadas firmen con los padres de familia no podrán establecer cobros u otras imposiciones como medio para eludir la aplicación de la norma en concordancia con el Artículo 489 del Código Civil..(Inscripciones). matrícula o derecho de inscripción. I.(Del incremento de las pensiones). Artículo 93. material educativo. cuotas para ANDECOP u otros cobros que no estén expresados en la normativa vigente. II.	Si una o un estudiante no fue inscrito en una Unidad Educativa privada.subsistema de educación regular de acuerdo a informes elevados por las Direcciones Distritales Educativas y previa verificación de los mismos.. normas generales . Artículo 95. gastos de administración.
La determinación del beneficio de la beca deberá demostrar la situación y capacidad real de pago de padres de familia o apoderados y garantizar que las mismas lleguen a quienes realmente las necesitan. 64 . las directoras. maestras. Artículo 98. c)	En caso de infracciones. maestras.. b)	100% de la mensualidad a las o los tres mejores estudiantes en Educación Secundaria Comunitaria Productiva de la Unidad Educativa. padre o tutor. b)	No entregar libretas por situaciones similares al punto anterior o por transgresiones a normas institucionales. Las directoras. En caso de discrepancia. debiendo respetarse los siguientes parámetros: a)	100% de la mensualidad a las o los tres mejores estudiantes en Educación Primaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa. sea éste de padre o de madre y siguientes de una misma familia. Las unidades educativas privadas deben establecer obligatoriamente regímenes de becas que estarán especificados en sus reglamentos y manuales indicando los casos y porcentajes. los directores. maestros y personal administrativo de las unidades educativas privadas están prohibidos de: a)	Suspender. previa verificación de las denuncias. resolución ministerial nº 001 / 2017 norma por la Dirección Departamental de Educación en coordinación con la Dirección Distrital de Educación. c)	Otorgar becas de estudio en todas las unidades educativas privadas por el 100% de la mensualidad para el tercer hermano o hermana. bajo estudio económico que demuestre un total ganado del ingreso familiar hasta cinco (5) salarios mínimos nacionales. directores.(Becas). expulsar y excluir a estudiantes de clases. con una multa del 10% del ingreso mensual por primera vez y el 20% del ingreso anual si es reiterativo. exámenes o de cualquier actividad curricular o extracurricular por retraso en el pago de pensiones por parte de su madre. maestros y personal administrativo de las unidades educativas privadas serán sancionadas por la Dirección Departamental de Educación. Artículo 97.(Prohibición de suspensión y expulsión de estudiantes)..
Artículo 101.subsistema de educación regular los padres de familia podrán acudir a la Dirección Distrital de Educación respectiva para su revisión. Es requisito básico para ser maestra o maestro de aula de una Unidad Educativa privada contar con el Título Profesional de Maestra o Maestro otorgado por el Ministerio de Educación. normas generales . la misma es responsable de exigir al conductor o a la empresa contratada por la Unidad Educativa: a)	La certificación de la Unidad Operativa de Tránsito y el Gobierno Municipal correspondiente que autorice su circulación como transporte escolar. de funciones técnico pedagógicas y régimen estudiantil a fin de mejorar la gestión educativa. estos profesionales no podrán ejercer la docencia en unidades educativas fiscales ni de convenio con ítems pagados con recursos TGN. Este reglamento interno de convivencia en la Unidad Educativa debe estar enmarcado en las políticas educativas del Ministerio de Educación. Si la Unidad Educativa prestase el servicio de transporte escolar. I. también podrán ejercer las y los profesionales con grado académico de licenciatura. En el marco de la Ley N° 070 y el Reglamento del Escalafón Nacional. maestría o doctorado que cuenten con suficiente experiencia en el ámbito educativo. debiendo éstos. manuales de organización administrativa.. I. Las unidades educativas privadas deberán elaborar y presentar hasta el 27 de enero de 2017 los reglamentos internos. (Personal docente en unidades educativas privadas). conforme dispone la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010 de la Educación “Avelino Siñani .	El compendio de estas normas internas deberá ser remitido a la Dirección Departamental de Educación respectiva vía Director Distrital de Educación para su revisión y validación. 65 . obligatoriamente. (Servicio de transporte escolar). d)	Complementariamente a los incisos a) y b).(Reglamento interno de convivencia en la Unidad Educativa). participar en cursos de actualización y capacitación pedagógica en el MESCP. II. las unidades educativas privadas deben establecer un régimen de becas de estudio previa reglamentación interna con conocimiento de las Direcciones Departamentales de Educación. Artículo 99. Artículo 100.Elizardo Pérez”. entrando en vigencia a las 24 horas posteriores a su presentación.
Las y los directores de unidades educativas deberán coordinar con los Gobiernos Autónomos Municipales para la dotación de la Alimentación Complementaria Escolar a estudiantes durante los 200 días hábiles de la Gestión Educativa 2017. priorizando la producción local. El incumplimiento a lo establecido en los diferentes capítulos y artículos de las presentes Normas Generales por autoridades educativas. La apertura o creación de unidades educativas privadas se dará previo cumplimiento estricto de requisitos y la verificación in situ del equipamiento para la formación técnica humanística en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo por la Dirección Departamental de Educación respectiva. CAPÍTULO VII DISPOSICIONES FINALES Artículo 103. Las y los directores de unidades educativas son responsables de verificar la higiene y salubridad en la manipulación de alimentos ofertados a las y los estudiantes en condiciones de inocuidad y calidad nutricional. por ningún motivo. resolución ministerial nº 001 / 2017 b)	Que asegure que cada estudiante ocupe un puesto. c)	Todo vehículo debe contar con el Seguro Obligatorio de Accidentes de Tránsito (SOAT). maestros y 66 . II..(Expendio de alimentos al interior de las unidades educativas).. (Apertura de unidades educativas privadas). Asimismo. saludables. Artículo 105. gestionar ante estas instancias alimentos adecuados. maestras. y su incumplimiento deberá ser sancionado por la entidad competente. Subdirecciones y Direcciones Distritales. sin permitir nunca el sobrecupo dentro del vehículo ni que ninguno de los pasajeros vaya de pie. En la parte superior trasera y delantera de la carrocería debe llevar la palabra “escolar” en letras destacadas. Artículo 102.(Alimentación Complementaria Escolar).(Sanción a incumplimiento). Los conductores de transporte escolar no podrán sobrepasar los 40 kilómetros por hora en todo el recorrido que realicen. Artículo 104.	La Unidad Educativa es responsable de que los vehículos cumplan con todos los requisitos de circulación de acuerdo a normativa vigente. culturalmente apropiados..
Niñas y Adolescentes. 548 del Código Niño.(Políticas de prevención).	Las unidades educativas deberán realizar actividades curriculares y ferias educativas relacionadas con la prevención de: embarazo 67 . Artículo 107. está prohibido rechazar o expulsar a las estudiantes embarazadas. medios de comunicación.(Principios de equidad).	La niña o adolescente afectada por rechazo o expulsión. Formación cívico patriótica de reivindicación y acceso soberano al mar en todos los campos y áreas de saberes y conocimientos. I. Policía. Fuerzas Armadas. o el padre de familia o los tutores. Las Direcciones Departamentales de Educación. deberán presentar su denuncia a la Dirección Departamental o Direcciones Distritales de Educación para su reincorporación. I. II. organizaciones sociales.M. N° 0656 de 24 octubre 2016. 045 Contra el Racismo y toda forma de Discriminación. Artículo 108. en coordinación con las entidades e instituciones. Niña y Adolescente y la Ley No. en el marco de la normativa vigente. privada o de convenio y la comunidad educativa dar el apoyo en el periodo pre y post-parto necesario a la estudiante y garantizar la continuidad y culminación de sus estudios con adecuaciones curriculares respecto a su proceso de gestación según R. debiendo la Directora o Director de la Unidad Educativa fiscal. normas generales . Direcciones Distritales y Unidades Educativas.	Movilización plurinacional para la erradicación de toda forma de violencia en las unidades educativas. III. el proceso sumariante correspondiente a la o el infractor. III.(Estudiantes embarazadas).	La Dirección Departamental o las Direcciones Distritales de Educación deberán iniciar. Artículo 106.. realizarán actividades de investigación. sensibilización y socialización para erradicar toda forma de violencia. privadas y de convenio se promoverá el principio de equidad y reciprocidad. así como la práctica de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Derechos de los Niños. En las unidades educativas fiscales. En el marco del Artículo 115 de la Ley No. pueblos indígena originarios y afrobolivianos.subsistema de educación regular otros actores educativos será sancionado de acuerdo a las normas vigentes. Subdirecciones.. II..
I. Estas acciones pueden ser: •	Organización de las brigadas de defensa. elevar informe al Ministerio de Educación.	Cualquier integrante de la comunidad educativa (maestra o maestro. sexual y/o moral. •	Unidades educativas movilizadas en la limpieza de su barrio o comunidad. Subdirecciones. Fuerzas Armadas y otras. madre. padre de familia y/o estudiantes) que habiendo detectado una situación de violencia no lo hubiere reportado. maltrato y/o abuso). organizaciones sociales. II. En el Sistema Educativo Plurinacional se prohíbe toda forma de violencia. psicológica. Policía. uso indebido de drogas y respeto a las diversidades en las unidades educativas. promoviendo así una cultura de paz y buen trato. •	Eliminación del uso de las bolsas plásticas (campaña “No a las bolsas plásticas”). a la culminación de las mismas. medios de comunicación. Direcciones Distritales y Unidades Educativas.. entre otras actividades. resolución ministerial nº 001 / 2017 en adolescentes. IV. en coordinación con las entidades e instituciones. será pasible a las sanciones 68 . trata y tráfico de personas.	Las Direcciones Departamentales y Distritales son las responsables del cumplimiento de estas acciones formativas. cuidado y protección de los derechos de la Madre Tierra. VIH/SIDA e ITS. administrativa o administrativo. •	Plantación de arbolitos. V.(Prohibición de toda forma de violencia.	Promover acciones orientadas a la defensa. sensibilización y socialización de las consecuencias del cambio climático. pueblos indígena originarios y afrobolivianos. afectando su integridad física. maltrato y/o abuso en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa que vaya en desmedro del desarrollo integral de la persona. •	Ferias y talleres de investigación. Artículo 109. cuidado y protección a la Madre Tierra desde las Direcciones Departamentales de Educación. debiendo.
maltrato y/o abuso. III. II. maltrato y/o abuso dentro o fuera de la Unidad Educativa hacia las y los integrantes de la comunidad y en especial a las y los estudiantes. abuso deshonesto y acoso sexual en contra de estudiantes de instituciones educativas del Sistema Educativo Plurinacional tienen la obligación de denunciar el hecho de forma inmediata ante la Defensoría de la Niñez y Adolescencia. tecnológica o cibernética. estupro. promoviendo la cultura de paz en la convivencia escolar y buen trato en el ámbito educativo. en todas las instancias que lo componen. además de la difusión de las consecuencias y secuelas de la violencia. representantes de Juntas Escolares de Madres y Padres de Familia. Dirección Distrital o Departamental. II. I. como parte de la gestión educativa. predios escolares o a través de los medios de comunicación escrita. Consejos Educativos Social Comunitarios y la comunidad educativa en su conjunto que conozcan casos de violación.	La gestión escolar 2017 dará continuidad a la política de cero tolerancia al acoso escolar (bullying) en los salones de clases. Artículo 111. intervención y protección para todas las personas que integren la Comunidad Educativa.. desarrollará. estará en la obligación de denunciar este hecho ante la Dirección de la Unidad Educativa. programas de sensibilización.. I. prevención. Las Direcciones Departamentales y Distritales de Educación. Asimismo. dentro o fuera de horas de clase. El Sistema Educativo Plurinacional.(Casos de violación. estupro y abuso deshonesto). normas generales . capacitación. las maestras y maestros deben desarrollar contenidos contra la violencia escolar a partir del eje articulador ‘valores sociocomunitarios’. Artículo 110. Defensoría de la Niñez o autoridades competentes para el inicio de las acciones correspondientes.subsistema de educación regular legales correspondientes de acuerdo al Reglamento de Faltas y Sanciones y normativa vigente. directoras y directores. niño y 69 . pasillos.	En caso de que cualquier miembro integrante de la Comunidad Educativa conozca hechos de violencia. la Fiscalía y la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen.	Como medida de seguridad y protección de la niña.(Convivencia escolar). maestras y maestros y personal de las unidades educativas.
composición.. Artículo 113.Elizardo Pérez”. maestro o maestra y administrativo o administrativa que haya sido imputado formalmente por la comisión de delitos de agresión y violencia sexual.(Participación de madres y padres de familia).	El Programa Especial se desarrollará en los predios de las unidades educativas y en coordinación con los directores. Las actas de conformación deben ser centralizadas en las Direcciones Distritales de Educación. La participación social y comunitaria de las madres y padres de familia será en estricto cumplimiento al Artículo 91 de la Ley No.. se habilitará su inscripción y matriculación para el avance en una gestión académica de más de un año de escolaridad. 070 de la Educación “Avelino Siñani . niñas y adolescentes menores a 15 años con dos o más años de rezago. resolución ministerial nº 001 / 2017 adolescente.(Seguimiento y monitoreo). las Direcciones Departamentales y/o Distritales de Educación deberán solicitar a la UGPSEP la observación en el RDA del director o directora. debiendo establecerse la estructura. en el marco de lo establecido en la R. mecanismos.(Programa de nivelación). 70 . Artículo 114. En el Sistema Educativo Plurinacional se promoverá y garantizará la conformación. M. funciones y atribuciones establecidas mediante reglamentación específica para su funcionamiento.. N° 148 del 12 de marzo de 2014. constitución y funcionamiento de las organizaciones estudiantiles para la defensa de sus derechos en el marco de la normativa vigente y de acuerdo a reglamento específico.(Organizaciones estudiantiles). Artículo 112.	Las unidades deAsesoría Legal de las Direcciones Departamentales de Educación deben representar a las Direcciones Distritales y hacer seguimiento hasta la conclusión de los procesos en los casos señalados en el presente artículo. I. Artículo 115. las directoras y las correspondientes autoridades educativas.. III. El Observatorio Plurinacional de la Calidad de la Educación (OPCE) deberá realizar el monitoreo. seguimiento y evaluación del Sistema Educativo Plurinacional en lo referente a la calidad y mejora de la educación. El programa de nivelación escolar dentro del Subsistema de Educación Regular es para niños. para la suspensión de sus funciones sin goce de haberes mientras dure el proceso penal correspondiente. II.
(Movilizaciones). De la misma forma.(Seguridad vial y física). construya rompemuelles. normas generales . Artículo 117. II. barandas de seguridad. reconocerse e identificarse como persona perteneciente a una cultura y cosmovisión. pasarelas... Las direcciones de unidades educativas diurnas y nocturnas que se encuentren ubicadas en poblaciones urbanas de alto tránsito vehicular o que tengan poca iluminación. I. maestras o maestros y madres y/o padres de familia obliguen o utilicen a las y a los estudiantes a movilización alguna para ser partícipes de protestas. Artículo 119. deberán coordinar con las Juntas Escolares de Madres y Padres de Familia y los Consejos Educativos Social Comunitarios para solicitar al Organismo Operativo de Tránsito y la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen de la Policía Boliviana dispongan de personal que resguarde la seguridad de la comunidad educativa en los horarios de ingreso y salida de clases. Queda terminantemente prohibido que directoras o directores. Su uso para procesos formativos. Los infractores serán sancionados de acuerdo al reglamento de faltas y sanciones del magisterio y el Reglamento del Escalafón Nacional. además de proveer mayor iluminación y otros elementos que se consideren necesarios. porque interrumpen el normal desarrollo de las labores educativas. debe ser previamente planificado y consensuado con los actores educativos. lo cual significa que la y el estudiante: a)	Sea capaz de valorarse.. El Sistema Educativo Plurinacional deberá garantizar una educación intracultural e intercultural. Está prohibido el uso arbitrario de los teléfonos celulares de estudiantes y maestros durante el desarrollo de las actividades curriculares de aula. deberán coordinar con el Gobierno Autónomo Municipal para que instale señalizaciones. reclamos y otros. Artículo 118. b)	Sea capaz de reconocer y aceptar la existencia de diferentes 71 .(Uso de celulares).	Las direcciones de unidades educativas fiscales y de convenio deberán gestionar la instalación de cámaras de seguridad ante los Gobiernos Municipales en cumplimiento de la Ley de Seguridad Ciudadana.subsistema de educación regular Artículo 116..(Intra Interculturalidad). Los derechos de las y los estudiantes deberán ser respetados de manera prioritaria.
cada una de ellas con sus cosmovisiones. El Plan de Estudios vigente no contempla la enseñanza específica de una religión determinada. director. Artículo 121. e)	Comprenda la importancia y desarrollo de los conocimientos y saberes de los pueblos indígena originario campesinos y comunidades interculturales y pueblo afroboliviano para la construcción de una sociedad pluricultural. sin ningún tipo de exclusión. sino que el desarrollo de contenidos está estructurado por valores. tradiciones y costumbres propias.(Difusión). maestros. Artículo 122. respetando la libertad de conciencia y de fe. En cada Unidad Educativa fiscal. desarrollo y producción de saberes y conocimientos en el marco del Artículo 7 de la Ley N° 070 y la Ley N° 269 de Derechos y Políticas Lingüísticas.. permitiendo la utilización de gorras.. productiva. sobre todo en los horarios de educación física. directora. Las directoras y los directores de unidades educativas deberán extremar las medidas para que niñas.(Protección contra la radiación solar). Las maestras y maestros de las unidades educativas deberán desarrollar procesos educativos en lenguas oficiales del Estado Plurinacional como instrumento de comunicación. resolución ministerial nº 001 / 2017 culturas que conviven en el territorio nacional. d)	Asimile y se comprometa a construir una sociedad en diálogo democrático entre las diferentes culturas existentes en nuestro territorio.. 72 . c)	Comprometa su trabajo y actividades en general a fin de contribuir a formar una sociedad sin discriminación ni prejuicios que atenten contra los derechos de las personas y los pueblos..(Religiones). espiritualidades y religiones. incluyente. niños y adolescentes no se expongan a radiaciones solares intensas. para lo cual el Instituto Plurinacional de Estudios de Lengua y Cultura (IPELC) desarrollará procesos de formación en idiomas originarios. responsable y de respeto mutuo del proceso educativo en la gestión escolar 2017. Artículo 123. estudiantes y padres de familia) para el desarrollo armónico. solidaria y democrática. sombreros y otros para el trabajo al aire libre. Artículo 120. de convenio y privada se establece la obligatoriedad de compartir y reflexionar las disposiciones de la presente Resolución en la comunidad educativa (maestras.(Diversidad lingüística).
Segunda. especialmente en el caso de faltas graves y muy graves (discriminación. Código Penal. Ley N° 548 Código Niño. Ley N° 045 Contra el Racismo y toda forma de Discriminación.subsistema de educación regular Artículo 124. la Declaración Universal de los Derechos Humanos. acoso sexual. (Modificación de nombres de unidades educativas). El Ministerio de Educación. que permitirán inscribir. Reglamento de Faltas y Sanciones del Magisterio. (Aclaraciones). la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo. extorsión y exacción por calificaciones y documentos oficiales. delitos de orden público). Tercera. normas generales . y en caso necesario encaminará. en el periodo comprendido entre enero a abril de la presente gestión. según corresponda. R.(Acciones por incumplimiento). violación. Enriquecimiento Ilícito e Investigación de Fortunas “Marcelo Quiroga Santa Cruz”. Niña y Adolescente. El Ministerio de Educación realizará el Censo de Unidades Educativas Privadas en todo el país. castigos corporales y psicológicos. penal y administrativo. Ley de Lucha contra la Corrupción. el inicio de acciones legales de carácter civil. apropiación indebida de recursos estatales. CAPÍTULO VIII DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera.M. Los criterios que necesiten mayores aclaraciones serán reglamentados a través de una norma específica.. donde participarán de forma obligatoria todas las unidades educativas a través de los operativos e instrumentos censales. verificación de la modalidad de bachillerato y reconocimiento del bachillerato técnico humanístico.. el Ministerio de Educación asumirá acciones para que las autoridades educativas competentes den estricto cumplimiento de estas normas. privadas y de convenio al 15 de enero 2017 deben iniciar los trámites de modificación de nombres en los idiomas que generen 73 . maltrato. y otros aspectos inherentes al servicio que ofrecen. 212414.(Censo de Unidades Educativas Privadas). conforme normativa vigente. en el propósito de avanzar en la descolonización y evitar confusiones a madres y padres de familia en la educación que reciben sus hijos. identificar y verificar el funcionamiento y los niveles de formación que brindan. Ley N° 004 de 31 de marzo de 2010. todas las unidades educativas fiscales. En sujeción a las normas del Sistema Educativo Plurinacional.
resolución ministerial nº 001 / 2017 confusión en la formación o nivel que ofrecen hasta el mes de abril.. Para la asignación de horas e ítems de un segundo paralelo. y la información generada se constituyen en Declaración Jurada. la Ley N° 1178 y la Ley N° 004 correspondiente. promoverán la realización de cursos de verano para estudiantes durante los periodos de descanso pedagógico de media gestión y fin de año. 74 .. Las Direcciones Departamentales de Educación están en la obligación de orientar y coadyuvar en todo proceso legal encaminado en las direcciones distritales y unidades educativas.(Declaración Jurada). por lo que su incumplimiento derivará en responsabilidades en el marco del Reglamento del Escalafón. con maestros y maestras voluntarios. Séptima. Cuarta.. Las Subdirecciones de Educación Regular. subdirecciones y departamentales. Quinta. El incumplimiento a las normas generales para la gestión educativa y escolar por las direcciones de unidades educativas. servicio que será certificado con valor curricular por el Ministerio de Educación a través del Viceministerio de Educación Regular.. distritales.(Horas e ítems por paralelo). en coordinación con las Direcciones Distritales y Direcciones de Unidades Educativas. en las lenguas oficiales del Estado establecidas en la Constitución Política del Estado. Sexta. exceptuándose aquellas que llevan nombres propios. el Reglamento de Faltas y Sanciones.(Cursos de verano).(Orientaciones en procesos legales). en unidades educativas fiscales y de convenio de poblaciones urbanas y rurales se deberá contar con un número mayor a 23 estudiantes.
bo .Bolivia www.Av.2442074 La Paz .minedu.gob. Arce #2147 • Telefonos: (591-2) 2442144 .
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