Source: https://es.scribd.com/doc/179805590/Rol-de-Nuevo-Participante-Estudiantil
Timestamp: 2017-01-18 01:56:09
Document Index: 167713710

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NavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosArtículosPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseGobierno Bolivariano De VenezuelaMinisterio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Trayecto Inicial UNIDAD 1
Jefe del Dpto. de Informática
Lcda. Pierina Moreno
Unidad 1: Interacción Participante - Universidad -Comunidad. Unidad 2: Inducción al PNFI. Unidad 3: Línea de Vida/Autobiografía. Unidad 4: Aprendizaje como Formación Integral.
Prof. Leo Aramendi
DEPARTAMENTOINFORMATICAIUTVAL@GMAIL.COM
Gobierno Bolivariano Ministerio del Poder Popular Instituto Universitario de De Venezuela Para la Educación Universitaria Tecnología de Valencia
Unidad 1: Interacción Participante - Universidad -Comunidad.
LA UNIVERSIDAD POLITECNICA COMO NUEVO TEJIDO INSTITUCIONAL DE LA EDUCACION SUPERIOR. o Orientaciones Fundamentales- Misión Alma Mater. o Misión –Visión. o Bases Legales. EL ROL DEL NUEVO PARTICIPANTE UNIVERSITARIO. o Procesos en los que participa el participante: inscripción, orientación, asesorías, movilidad estudiantil, evaluación de los aprendizajes. o Medios y recursos académicos y tecnológicos para uso del participante. o Servicios de bienestar estudiantil: socioeconómicos, recreativos y de salud. o Medios e instancias de organización estudiantil: reglamentos, asociaciones y federación de participantes, representaciones en el gobierno. o Inserción del participante en la comunidad: Qué se entiende por comunidad, abordaje, descripción y tipos de comunidad. El proyecto sociotecnologico como núcleo central del PNFI
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Cinco (5) saberes fundamentales dentro de la unidad curricular Introducción a los Proyectos y al Programa que son: Conocer 1. bajo la estrategia de aprender haciendo. Aprendizaje como Formación Integral. así como el interés del Estado en consolidar la independencia tecnológica a través del decreto 3390 software libre en la administración Pública Nacional y el objetivo general del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) en el alcance y éxito a través del cumplimiento del Proyecto Nacional Simón Bolívar. local y nacional. creativo. seguro.Introducción a los Proyectos y al Programa
La Unidad Curricular Introducción a los Proyectos y al Programa tiene como finalidad. Inducción al PNFI. Emprender La formación de talento humano de alta calidad humana. que el estudiante pueda tener una visión clara sobre la misión de las Universidades Politécnicas Territoriales y su afinidad en el desarrollo del aparato productivo nacional. Hacer. abierto al cambio. Convivir En un proceso de transformación social. Línea de Vida/Autobiografía. Ser Responsable. Hacer La vinculación entre educación y producción. su región y su localidad. que sean ciudadanos compenetrados con su país. de consolidación de la soberanía nacional y la construcción de un futuro cierto y digno para las nuevas generaciones. emprendedor. corresponsable. tolerante. 4. tenaz. Interacción Participante – Universidad Comunidad. intelectual y técnica.
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. reflexionar y transformar; que cada logro académico o aprendizaje significativo en el área de informática sea un aporte en pro del desarrollo personal. constante. autónomo. 3. 2.
cambios curriculares en las estructuras académicas. con una matrícula de 185. Estos espacios y recursos estarán a disposición de la Misión Sucre y de otras instituciones de educación superior de la localidad que los requieran.Universidad -Comunidad. Fuente: http://es. para el año 2009.000 estudiantes y han desarrollado una importante tradición en la formación de Técnicos Superiores Universitarios (TSU) en diversas áreas. La transformación implica. cuentan. entre otros.Misión Alma Mater
Las Universidades Territoriales se conciben como instituciones vinculadas a la vocación y necesidades productivas. Contarán con espacios físicos. la relación con la sociedad y los modelos de gestión. sociales y culturales de espacios territoriales determinados (ciudades. estructurando una oferta académica flexible.  Orientaciones Fundamentales. Sus programas de formación abarcan distintos campos de conocimiento. capaz de ajustarse a las variaciones en las demandas de formación. a la vez que constituirán un soporte institucional para la municipalización universitaria en su área de referencia. estados. destinadas a democratizar el acceso a la Educación Superior y dinamizar el desarrollo endógeno. que se integrarán en la Red de Universidades Alma Mater.org/wiki/Misi%C3%B3n_Alma_Mater#Universidades_Territoriales Misión Alma Mater Transformación de los IUT y CU La Misión Alma Mater transforma progresivamente los 29 Institutos y Colegios Universitarios dependientes del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior en Universidades Nacionales Experimentales. los 29 Institutos y 4|22 Páginas
. Cada una de estas universidades se estructura como una Red Territorial de Educación Superior. Las 29 instituciones abarcan 20 entidades federales. distritos funcionales.
LA UNIVERSIDAD POLITECNICA COMO NUEVO INSTITUCIONAL DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA. que integra los Ámbitos Locales De Educación Alternativa Socialistas (Aldeas) Universitarias de la Misión Sucre y se articula con las demás instituciones universitarias y las organizaciones del Poder Comunal en su ámbito geohistórico. Recibirán estudiantes principalmente de la localidad o región de ubicación. laboratorios y equipamiento que garanticen un alto nivel en su calidad educativa y en el desarrollo de la investigación. provincias federales).Introducción a los Proyectos y al Programa
UNIDAD 1: Interacción Participante . En una primera fase.wikipedia.
Todos los P. que hoy se ven obligados a recurrir a ofertas educativas especulativas de instituciones privadas para realizar tales estudios. La misión Alma Mater es un programa gubernamental Venezolano.F aprobados. Los P. permiten otorgar certificaciones al finalizar el primer año de estudios y están articulados a especializaciones y otros niveles de postgrado en las respectivas áreas. pues se trata de construir comunidades de conocimiento capaces de contribuir a la soberanía tecnológica. el desarrollo tecnológico al servicio de la Nación y los problemas de la producción de bienes y servicios. http://es.F. licenciados y licenciadas graduados con los nuevos programas. La Misión Alma Máter tiene entre sus objetivos garantizar la participación de todos sus estudiantes. en la perspectiva del Proyecto Nacional Simón Bolívar. graduados con anterioridad. los espacios académicos y laboratorios imprescindibles para iniciar la formación desde el primer año en todos los P. Los Institutos y Colegios Universitarios que han participado en el diseño de los P.org/wiki/Misi%C3%B3n_Alma_Mater 5|22 Páginas
.F están diseñados para otorgar el título de TSU en dos años y la Licenciatura o Ingeniería en cuatro años.N.N. en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar. para cursar estudios conducentes a los títulos de Licenciatura o Ingeniería.N.F cuentan con un Trayecto Inicial para facilitar el tránsito de la educación media a la universitaria. La oportunidad de realizar estudios de Licenciatura o Ingeniería para los TSU.F permite incorporar a Técnicos Superiores Universitarios. dictan actualmente carreras en áreas análogas a las de los nuevos programas.F los estudiantes están en contacto con la práctica en las comunidades y la industria desde el primer trayecto de sus estudios. ingenieras. Esto hará posible en un lapso de dos años contar con la primera promoción de ingenieros. cuentan con el personal docente.Introducción a los Proyectos y al Programa
Colegios Universitarios transforman sus antiguas carreras en Programas Nacionales de Formación (P.N. orientado a la educación que contempla la creación de universidades Territoriales. en el nuevo enfoque educativo.N. como el Plan Siembra Petrolera y la Revolución Petroquímica.N. garantizando el derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones. compenetrándose con las organizaciones del Poder Popular. La misión alma mater se crea principalmente con el propósito de impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial.F). Por tanto. transformación y difusión del conocimiento.N. profesores y demás integrantes en la generación. responde también a las expectativas de cerca de un millón de egresados como TSU. así como la transformación de los IUT (Institutos Universitarios de Tecnología) y CU (Colegios Universitarios) en universidades experimentales politécnicas. La actualización profesional permitirá responder en corto plazo a las necesidades de formación profesional requeridas por Proyectos Estratégicos.wikipedia. El diseño de los P. Adicionalmente. En los P.
que conlleven a la vinculación con la comunidad y a la creación intelectual con la apertura de espacios de reflexión e intercambio de saberes.
. promotor de pensamientos que generen conocimientos innovadores para el desarrollo endógeno y sostenible del país. Reivindicar el carácter humanista de la educación universitaria por sus potencialidades para crear y valorar cultura. Vincular los procesos de formación. Arraigar la educación superior en todo el territorio nacional. en función del desarrollo endógeno para la transformación y el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos y ciudadanas. fundamentado en los valores y principios de una sociedad socialista.  Bases Legales. en estrecho vínculo con las comunidades. con capacidad de integrarse a un mundo pluripolar y multicultural. Visión Ser un referente nacional e internacional. Contribuir con el desarrollo endógeno local. latinoamericana y caribeña. y cooperación con los pueblos del mundo. atendiendo los problemas de ingreso y desempeño estudiantil Consolidar la universalización del conocimiento científico. prestando servicios educativos de calidad. Potenciar la educación superior como espacio de unidad latinoamericana y caribeña. ambiental-ecológica e identidad regional. nacional. dirigido a: Superar la exclusión de un modo sostenible. porque fomenta sentido de pertenencia a la humanidad y por su capacidad para la creación de lo nuevo y la transformación de lo existente. investigación e innovación tecnológica con los proyectos estratégicos de la Nación dirigidos a preservar la soberanía nacional. con sensibilidad social.
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FILOSOFÍA DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA Misión Contribuir a la formación de un profesional de carácter humanista. tecnológico y humanístico.  Misión –Visión. centrado en principios y valores universales. Propulsar la articulación del sistema de educación superior venezolano.Introducción a los Proyectos y al Programa
Objetivos Misión Alma Mater      
Generar un nuevo tejido institucional al interior de la Educación Superior venezolana. en las diferentes áreas del conocimiento atendiendo la vocación.
El derecho de la educación como servicio público. En este sentido. identidad nacional y visión global de nuestro entorno ambiental. ética y estética. Políticas y estrategias para el Desarrollo de la Educación Superior en Venezuela (2001-2006). Tecnología e Innovación (2005). Con ello se pretende la integración y adaptabilidad institucional a las necesidades del país. La Ley Orgánica de Ciencia. La responsabilidad del Estado en el respeto al derecho de la educación y la visión axiológica del hombre en el desarrollo de una conciencia ciudadana particular en pro del hombre colectivo.272 de fecha 14 de Septiembre del 2005. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior publicada en Gaceta Oficial N° 38. La Ley Orgánica de Educación (1980) en cuanto a: 1. del Ministerio de Educación Superior hoy Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. como soporte jurídico de una real manifestación de la vinculación Comunidad-Universidad para fomentar valores de solidaridad. 4. se parte de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). política y a las necesidades sociales de acuerdo a la visión de país que se necesita construir. La capacidad institucional para ser centro de investigación. en la cual se precisa la responsabilidad del Estado venezolano en la reducción de los 7|22 Páginas
. como parte del proceso de complementación de la formación integral en un intercambio de saberes y la continuidad del compromiso del nuevo profesional en el devenir histórico-social. en el proceso de formación integral del hombre al servicio de la sociedad.Introducción a los Proyectos y al Programa
La Universidad Politécnica toma como marco de referencia las leyes. reglamentos y normativas vigentes para la fecha de la elaboración de este documento. 3. la cual establece en su articulado los Derechos Culturales y Educativos: 1. 2. La justificación legal de todo proceso educativo. sin dejar de considerar la visión de la formación de los nuevos ciudadanos y ciudadanas. como elemento clave en la contribución del desarrollo económico. ética del trabajo. Finalidad académica de la Educación Superior. tecnológicas y de los servicios de información. ciudadanía. El rescate de valores culturales. que declara la emergencia del servicio público de las instituciones de educación superior. 2. social y político del país. se amolda a los cambios desde la perspectiva filosófica. compromiso. participación social y trabajo cooperativo. innovación y aplicaciones científicas. La idoneidad académica de quienes ejercen el programa de formación docente. conciencia crítica. Resolución 192 de fecha 13 de Octubre de 1999 del antiguo Ministerio de Educación Cultura y Deporte.
formando una nueva sociedad de incluidos. Es la soberanía popular que se hace tangible en el ejercicio de la voluntad popular. Los cambios deben estar orientados a la construcción de una comunidad. en ese sentido el poder debe ser ejercido bajo el sustento moral y colectivo obligando que las acciones de sus asociados estén guiadas por la justicia y por principios de igualdad. Modelo Productivo Socialista: Es el nuevo modelo productivo social orientado hacia la eliminación de la división social del trabajo y su estructura jerárquica actual. El Estado conservará el control total de las actividades productivas que sean de valor estratégico para el desarrollo del país y el desarrollo multilateral de las necesidades y capacidades productivas del individuo social. Nueva Geopolítica Nacional: Es una nueva organización socio-territorial del Estado. 3. la cual se inscribe en un horizonte temporal de mediano y largo plazo. socialista. 8|22 Páginas
.Introducción a los Proyectos y al Programa
desequilibrios sociales. planificación estratégica y movilización de actores políticos y fuerzas sociales con una visión geoestratégica compartida. La adecuación de la gestión a las necesidades y sistema educativo y al desarrollo social del país. a través de directrices estratégicas. que permita la satisfacción de necesidades básicas y no la producción y acumulación de riquezas El modelo productivo responderá primordialmente a las necesidades humanas y estará menos subordinado a la reproducción de capitales. Suprema Felicidad Social: es la visión de largo plazo que tiene como punto de partida la construcción de una estructura social incluyente. El acceso y permanencia a una educación integral y de calidad 2. Democracia Protagónica Revolucionaria: es la expresión genuina y auténtica de la verdadera democracia. productivo. La Nueva Ética Socialista es la superación de la ética del capital para crear la conciencia revolucionaria bajo una nueva moral colectiva. Plan de Desarrollo Económico y Social 2007 – 2013 en el que se establecen los siguientes mapas estratégicos: 1. un nuevo modelo social. Plan de Desarrollo Económico y Social 2001 – 2007. dejando de lado el individualismo y el egoísmo. donde los ciudadanos personificarán y ejercerán siempre los mecanismos sustantivos del poder político. hundiendo sus raíces en la fusión de los valores y principios de lo más avanzado de las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histórica del pensamiento de Simón Bolívar. humanista. Nueva Ética Socialista: es la refundación ética y moral de la nación. 2. endógeno. 4. requiriéndose esfuerzos sostenidos y coherentes de gestión pública. 5. donde todos vivamos en similares condiciones rumbo a lo que decía Simón Bolívar: la suprema felicidad social. que establecen tres aspectos importantes que soportan la Universidad Politécnica: 1. El fortalecimiento de la vinculación entre la educación y el trabajo. 3. que sólo puede ser alcanzada mediante la dialéctica de la lucha por la transformación material de la sociedad y el desarrollo de la espiritualidad.
basado en: 1. 1998. 3. cooperativos. sobre la concepción del ser humano en sus dimensiones que desde el aprendizaje se define en: 1. lo que conlleva: a) Incorporar nuevas tecnologías. Aprender a hacer: nos preparamos para hacer una aportación a la sociedad. En el sentido nacionalista y liberador para crear las bases de la nueva ciudadanía. comprender y descubrir. y en el tercer motor “Moral y Luces: Educación con valores socialistas”. UNESCO. asociativos y solidarios donde la participación protagónica y corresponsable asigne las nuevas relaciones de producción. la Educación Superior Venezolana se inscribe en el Mapa de Suprema Felicidad Social. debe haber el placer de conocer. aumentando la eficacia institucional. tanto funcional como territorialmente. cuyos resultados sean acumulables y favorezcan la modificación de nuevos patrones de asentamiento. políticas y proyectos contenidos en el mismo.y asegurar que en el fondo. a través del énfasis en los métodos que se deben utilizar para conocer -porque no todos los métodos que se utilizan sirven para aprender a conocer. es cada vez más necesario adquirir competencias personales. con potencial para aportar valor agregado al mismo. generando la producción de conocimientos y la resolución de problemas de carácter local. regional y nacional. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora”. cuya raíz fundamental sean los pensamientos que dejaron durante su actuación histórica Simón Bolívar. en relación a las nuevas sustentaciones psicológicas del proceso de enseñanza-aprendizaje. a través de las estrategias. diversificado e integrado. Objetivos de Milenium (ONU) Conferencia Mundial sobre Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción. para vivir dignamente y hacer el propio aporte a la sociedad. así como la inclusión social bajo regímenes de producción social. 2. Aprender a conocer: referido al dominio del conocimiento. Fortalecer la investigación en todas las especialidades.Introducción a los Proyectos y al Programa
en función de lograr un nuevo sistema económico productivo. La revisión de los programas y planes de estudio. crear sinergias con otros. al aprender a hacer cosas. tomar decisiones. 2. De igual manera. cuyo objetivo es transformar el modelo educativo nacional en un auténtico sistema educativo bolivariano.
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. conocimientos y b) Modificar la didáctica. emerge el pensar la visión ética del hombre en un enfoque multidisciplinario y transdisciplinario. se centra en las recomendaciones de la UNESCO el aporte del informe Delors. relacionarse. Plan Nacional de Ciencia y Tecnología (2005-2030) En este contexto. Generar y aumentar los convenios estratégicos con otras instituciones que revaloricen la acción del egresado en su medio laboral. obtener una calificación personal y de habilidades. Las personas se forman para hacer un trabajo. se involucra el grado de creatividad que aportamos en el hacer de un trabajo con visión colectiva de su actuación. como trabajar en grupo.
 Procesos en los que participa el participante: inscripción. de este soporte legal. evaluación de los aprendizajes. asesorías. según lo planteado por la Subcomisión de Políticas y Estrategias del Sistema de Ingreso. Ante tal situación. religiosa. sabré plantearme la cuestión de la empatía. la sociabilidad básica. entenderé que el otro piense diferente de mí y que tiene razones tan justas como las mías para discrepar. 4. orientación. acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el quehacer 10 | 2 2 P á g i n a s
. La educación integral de la que se viene hablando desde finales del siglo XIX y comienzos del XX. con las que se asocian a las políticas que el Estado Venezolano desarrolla a través de los Ministerios. la identidad y las identificaciones sociales y la salud. lineamientos. ver que diferencias se tienen con los otros.
En este marco conceptual. cultural y facilitando el ingreso de personas con discapacidad. Además. comprenden los procesos psíquicos de la persona: la vida afectiva. se incluyen los aspectos jurídicos propios de cada una de los programas de formación. Permanencia y Egreso de las Universidades Politécnicas se presenta como un conjunto de políticas. Aprender a convivir y a trabajar en proyectos comunes: en el informe se asegura que este es uno de los retos más importantes del siglo XXI. el sistema de ingreso. dependemos los unos de los otros. con los cuales se identifican las especialidades. EL ROL DEL NUEVO PARTICIPANTE UNIVERSITARIO. movilidad estudiantil. Sistema inclusivo que esté orientado a cubrir los requerimientos de talento humano necesarios para el desarrollo regional y nacional. Acciones sistémicas que permitan ubicar al aspirante en el nivel correspondiente de acuerdo con sus habilidades y destrezas. Aprender a ser: es el desarrollo total y máximo posible de cada persona. Y para descubrir al otro. Programas de formación flexibles atendiendo la municipalización territorial y universalidad. debemos conocernos a nosotros mismos: cuando sepa quién soy yo. para incorporarlos como contenidos de aprendizaje en las unidades curriculares o en una visión de transversalidad curricular. tomando como inicio las estrategias emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior a través de:  Políticas de admisión basadas en principios de equidad y justicia social. la vida intelectiva y la vida volitiva. creándose las condiciones para la misma y tomando en cuenta las especificidades locales. Nunca en la historia de la humanidad se había llegado a tener tanto poder destructivo como actualmente. se debe aprender a descubrir progresivamente al otro. aquella del pensamiento autónomo. pero sobre todo que interdependencias. Reglamentos.
La Universidad Politécnica tiene como principio garantizar el acceso a la Educación Superior. Fuente: Documento Rector Universidades Politécnicas (2008). como: Leyes. Decretos y Resoluciones. respetando condición social.Introducción a los Proyectos y al Programa
3. Permanencia y Egreso de Alma Mater (Mérida 2008).
Orientación:  Articular acciones conjuntas con el sistema educativo diversificado y profesional. para lograr un cultura política protagónica. y genera estrategias de orientación hacia la educación media y diversificada. participativa. La universidad politécnica deberá crear los medios comunicacionales los cuales permitan la difusión radial. garantizara la equidad de los recursos tecnológicos que beben ser acordes a los planes nacionales de formación e investigación. que mantenga informado al colectivo. vinculado con la zona de influencia. Estos recursos deben ser entregados a corto. La nueva Universidad Politécnica. con espacios físicos y equipos adecuados. tiene como principios ser un sistema inclusivo. mediano y largo plazo según las necesidades correspondientes. garantizando la integración humanística. integración local y regional de las instituciones universitarias. Establecer un diagnóstico de exploración vocacional. para los bachilleres de nuevo ingreso se fundamenta en los principios de inclusión. facilitando el medio para que se escuche la voz de los que tradicionalmente han sido silenciados. gráfica y escrita. Además. nacionales y de acción sistémica. Implementar el trayecto inicial en el PNFI para todos los bachilleres de nuevo ingresos con la finalidad de fortalecer y desarrollar las habilidades para iniciar sus estudios universitarios. municipalidad y territorialidad. aptitudinal. actitudinal y de personalidad ajustados al perfil de ingreso de cada centro de formación profesional. atendiendo la municipalización. Se enfila en la articulación con los niveles educativos. para permitirle iniciar sus estudios universitarios.
Para la Plataforma Tecnológica La red nacional tecnológica debe permitir la interacción entre los diferentes politécnicos y prestar servicio a la nación. con el fin de proporcionar orientación vocacional e información detallada de los programas de formación ofertados por las Universidad en correspondencia con las necesidades regionales. para impulsar el desarrollo territorial. La incorporación a la Universidad Politécnica. con reconocimiento a la diversidad y las limitaciones de los aspirantes.Introducción a los Proyectos y al Programa
Medios y recursos académicos y tecnológicos para uso del participante. orientado a la satisfacción de las necesidades locales. 11 | 2 2 P á g i n a s
. enmarcado en la corresponsabilidad. con programas de formación flexible. televisiva. regionales. social y científica. garantizando la comunicación popular integrada a la sociedad y vinculada con las organizaciones sociales del ámbito territorial. atención a la trayectoria y desempeño estudiantil. territorialidad y universalidad. social y humanística. orientando a los aspirantes para su inserción en los programas de formación correspondientes.
que sean decretados y aprobados por los órganos gubernamentales correspondientes a la administración pública nacional. se hace necesario la educativos como espacios comunicacionales debate de las ideas. este material será desarrollado a nivel nacional e incorporado en una biblioteca virtual. y no que obedezcan. trafico interinstitucional. Tales recursos pueden clasificarse y ofertarse en diferentes medios:  Impresos: libros educativos. como actualmente sucede. La universidad politécnica garantizara el cumplimiento de las leyes y reglamentos nacionales y tratados internacionales. Fuente: Documento Nacional Rector (2008). atención de usuario. En función de los recursos didácticos. el PNFI reconoce el sentido del aprendizaje en función de los materiales instruccionales utilizados. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reflexión como elementos indispensables para ambientes de formación y las prácticas educativas. traspaso y perfeccionamiento de la tecnología. tales como. adaptadas a las distintas necesidades educativas. a las características s de cada municipio y al empleo de metodologías que activen el desempeño del futuro profesional.Introducción a los Proyectos y al Programa
Los indicadores de gestión manejadas por los nuevos lineamientos de tecnología que buscan la unificación de una sola plataforma nacional.. deben ser innovadores que se traduzcan en satisfacción de necesidades sociales que redundan en el mejoramiento de las condiciones de vida de todos los ciudadanos y ciudadanas. así como a la movilidad de participante es y profesores asesores. guías s y otras publicaciones en papel. materiales instruccionales. la multiplicidad de fuentes de información. contador de visitas a los servicios Web de la Universidad Politécnica y otros. para ello se contará con un comité de profesionales con fortalezas en las diferente es áreas de conocimientos quienes lo evaluarán y validarán. La Universidad Politécnica debe establecer los vínculos necesarios para lograr la transferencia y el perfeccionamiento de las tecnologías a través de la cooperación con los organismos públicos y privados. a través de convenios de capacitación e intercambio de información que permitan el impulso endógeno del país que debe estar enmarcado en los planes de desarrollo de la nación. a las diferentes disponibilidades de tiempo para a el estudio. enmarcado en la adquisición. nacionales e internacionales. Para el control y seguimiento de los planes estratégicos.
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. que a su vez entran en correspondencia con las necesidades del capital trasnacional. y considerando que las modalidades curriculares son flexibles. uso. Este material se ubicará dentro de la plataforma tecnológica central establecida para tal fin. a los intereses únicos y exclusivos de la empresa privada. están ligadas las necesidades y características de las distintas localidades con la intención de propiciar el vínculo con la vida social incorporando el uso de las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) Para ello. a los recursos disponibles. a nivel nacional los profesores asesores s dispondrán de material instruccional por áreas de saberes. el respeto y la valoración de la diversidad.
donde se dé la prioridad al código abierto y software libre.
Es importante indicar que el proveer material instruccional de calidad por áreas de saberes permitirá adicionalmente evaluar la formación de los participantes. dotadas de una computadora con conexión n-acceso a Internet y conexiones eléctrica as.
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. permiten al participante desarrollar sus habilidades en la utilización de herramientas. proyector multimedia. distribuida en dos grupos cuando la sección este conformada por 40 participantes. La infraestructura tecnológica/académica debe disponer de espacios físicos y recursos para el desarrollo de los saberes en el conocer y el hacer con tecnologías acorde a los contenidos de las unidades de formación. DVD). El número de aulataller dependerá de la infraestructura de cada Universidad y la capacidad máxima recomendada será de veinte (20) participantes por aula. conexiones eléctrica as. c) Laboratorios: Los laboratorios deberán ser salas dotadas con un m mínimo de (21) computadoras con conexión-acceso a Internet. documentales.Introducción a los Proyectos y al Programa
Audiovisuales: recurso os multimedia (DVD. a) Aulas de Encuentro: La d dinámica de las distintas actividades formativas que se proponen requieren de aulas adecuadamente acondicionadas en espacios físicos. televisoras y radios comunitarias (programa as educativos. pizarra acrílica. programas de discusión. Los computadores deben estar conectados en red con hardware y software considerando el apoyo a todos los contenidos de las distintas unidades curriculares y la utilización prioritaria del software libre. iluminación n y ventilación adecuadas. interactividad estudiante-contenido. para el logro de los distinto os saberes descritos en el PNFI. En el PNFI la relación contenido-forma. video beaam). equipos computacionales y redes de computadoras. mantener y operar partes. entre otras. lenguaje. iluminación y aire acondicionado. evaluar los contenidos impartidos por los profesores asesores y evaluar la administración del PNFI por parte e de las universidades. La cantidad de Laboratorios en cada una de las Universidades debe resultar de una relación alumno-máquina de acuerdo a la matrícula estudiantil y a las características específicas de las unidades de formación. materiales y técnicas necesarias a objeto de conocer. ensamblar. instalar. garantizando la distribución en dos grupos cuando la sección este conformada por 40 participantes. estímulo-integración. Tecnológicos: los discos digitales (CD. Internet (los sitios Web educativos y los materiales didácticos multimedia en línea) y las redes (Intranet). películas. entre otros). El número de aulas dependerá de la in infraestructura de cada Universidad y la c capacidad recomendada será de 30 a 40 participantes por aula. para albergar a los participantes en sesiones de discusión e intercambio de saberes. ideas. haciendo uso de las TIC en la plataforma tecnológica establecida. que apoyan el proceso desde el “aprender haciendo”. teleclases. pertinencia y calidad d son criterios que se establecerán en la a construcción del material instruccional. experiencias. VHS. b) AulaTaller: Ambientes diseñados para administrar las unidades de formación.
4. • Tener Habilidad pedagógica. y su situación socioeconómica. El aspirante debe contar con los siguientes requisitos: • No estar en condición de repitiente. • Se tomará en cuenta el rendimiento académico del estudiante. no podrá disfrutar de e ningún tipo de beca. recreativos y de salud. Beca Estudio: Consta de un beneficio económico que se le otorga a al estudiante activo cuyas condiciones socioeconómicas obstaculizan su rendimiento académico. • El estudiante que solicite beca no podrá estar becado por otra institución. 3. Beca Preparaduria: Beneficio económico otorgado al estudiante a activo que gane el curso de oposición en la asignatura a que así lo requiera. los lineamientos sobre las TIC. proyectos y servicios informáticos. En tal sentido.Introducción a los Proyectos y al Programa
d) Software: Se prioriza el uso del software libre siguiendo los lineamientos del Decreto 3.
Servicios de bienestar estudiantil: socioeconómicos. el número de unidades crédito cursadas y aprobadas en el lapso académico anterior y a cursar en el periodo actual. Beca Excelencia: Es el beneficio económico otorgado al estudiante e activo de nivel académico altamente satisfactorio. (Departamento de desarrollo y bienestar estudiantil) BECAS: 1. deportiva o de apoyo docente. aprovechando la enriquecedora oportunidad de las 4 libertades del software libre para iniciar. las Universidades deben utilizar diversidad de productos y proveedores. 2. con estándares abiertos en n sus sistemas. organizado por el departamento académico respectivo. 14 | 2 2 P á g i n a s
Servicios de bienestar estudiantil: socioeconómicos y salud. •El estudiante que haya sido o objeto de expulsión o sanción de acuerdo a la gravedad de la falta determinada por las autoridades competentes. desarrollar e implementar productos de software con características propias de nuestras necesidades y se considera el uso de software propietario como parte de la formación n integral. • Mantener un índice académico al menos de doce (12) puntos. • Ganar el concurso respectivo. NORMAS PARA EL DISFRUTE D DE BECAS • Obtener un índice académico no menor de doce (12) puntos.390. Beca Trabajo: Aporte que se otorgara al estudiante activo que no reúna las condiciones académicas requeridas y que permitan fortalecer la formación integral del estudiante y que sea de interés institucional: Cultural. • Haber obtenido como mínimo dieciséis (16) puntos en la asigna atura a dictar. los productos cotizados en el mercado y tecnologías emergentes. considerando las políticas de Estado en el área.
M). SERVICIO SOCIAL: Es uno de los servicios de apoyo y atención para los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología Valencia (I. Caracas 15 | 2 2 P á g i n a s
. fracturas. inmediato a la culminación de su carga académica.-Emergencias: Son los casos que requieren atención médica y/o quirúrgica inmediata. solo se dará un reembolso por año. 3. coordinar y ejecutar el programa a de becas y ayudas económicas. 5. es responsable de planificar.E. ejemplo: hemorragias. la comisión determinará previo estudio socioeconómico.A. apendicitis. quemaduras. requieren aprobación previa de la fundación. La tramitación debe realizarse durante 30 días s siguientes a la fecha de la facturación. Urdaneta.-Especiales: Son los casos que por su complejidad médica a su elevado costo. El departamento de Bienestar Estudiantil a través del servicio social. Lo os casos de septoplastia.U. El monto a reembolsar es el estipulado en el baremo de fames.-Maternidad: Se brindará atención médica por maternidad a las beneficiarias desde el primer semestre de su carrera universitaria.-Electivas: Son aquellas atenciones que pueden planificadas. el cual consiste en un aporte económico que se otorga a estudiantes de bajos recursos económicos para premiar sus logros académicos y mejorar su situación económica. Esq De e Animas a Plaza España Edf. mastectomía y queratomileusis. el otorgamiento o no de los solicitado. Nota: Las beneficiarias tendrían derecho a una atención por vida académica a menos que el embarazo no llegue a un feliz término. F.C. P Piso 10 oficinas 6 y 7.T.S Fundación de Asistencia Médica Hospitalaria Dirección Av.Val) el cual tiene como objetivo diagnosticar las necesidades socioeconómicas de los estudiantes mediante la elaboración de estudios socioeconómicos a los mismos para el otorgamiento de becas estudiantiles y ayudas económicas.-Reembolso: Son aquellos casos atendidos por emergencia o en r regiones donde no existen centro de salud (convenio). Este beneficio será otorgado hasta el día del acto de grado. No se pueden tratar por el baremo. de las instituciones universitarias que no o estén amparados por un seguro privado (H.Introducción a los Proyectos y al Programa
NOTA: Para los estudiantes que no cumpla con lo establecido anteriormente. Centro Financiero Latino.M. 4. convulsiones y crisis asmática o hipertensivas. Para cualquier atención que requiera el alumno debe dirigirse al bienestar estudiantil para orientar y tramitar los recaudos para el uso de este beneficio. Todos estos beneficios del departamento de desarrollo y bienestar estudiantil los estudiantes son solo disfrutados por los estudiantes regulares de una primera carrera de pre-grado. MEDICO – FAMES Modalidades de atención: 1. 2.
33/ 32 2. La salud bucal de los estudiantes es una de nuestras prioridades. tiene convenio con centros de salud en todo el país. En caso de maternidad. (Restauraciones definitivas de amalgamas y resinas).11.90 Fax: 564. Parágrafo uno: El otorgamiento de ayudas estará sujeto a la disponibilidad presupuestaria y solo el estudiante tendrá acceso a las mismas una vez por periodo académico 16 | 2 2 P á g i n a s
.A. Tipos de ayudas •Ayuda médica: Es una a asignación monetaria que se le otorga al estudiante para cubrir. Los casos de septoplastia. gastos médicos imprevistos. compra de libros y gastos de manutención. requieren aprobación previa de la fundación.S. Para ser atendido solo se debe llevar el carnet estudiantil vigente o Planilla de inscripción. • Medicaciones. ofrece a lo os estudiantes atención gratuita en el s servicio odontológico. •Profilaxis. de residencia. a través del departamento de Desarrollo y Bienestar Estudiantil. • Odontología general.Val.16
NOTA: F.E.U. SERVICIOS ODONTOLÓGICO El Instituto Universitario de Tecnología Valencia. en la prevención. previa presentación de recaudos y estudio social. Conserva en tus pertenencias una copia de cedula a. •Tartrectomias. regulares del I.T.97/25 5. para que conozcan los procedimientos en caso d de emergencia. odontológicas. • Rx simples.Introducción a los Proyectos y al Programa
Teléfonos: 564. •Exámenes simples. mastectomia y queratomileusis.33. de bajos recursos para atender necesidades económicas urgentes o imprevistas ante gastos: médicos.M. diagnóstico y tratamiento de la Salud. AYUDAS ECONÓMICAS Es un aporte económico que se le otorga a los estudiantes.25/ 99. •Tratamientos periodontales s simples.80/75.38/ 31. • Prevención (Técnica de cepillado tonificación con fluor). Servicios odontológicos que se brindan: •Exámenes bucales. Informa a tus s familiares de la existencia de este plan asistencia. constancia de inscripción. se debe iniciar el control prenatal antes de la 12 semana del embarazo. • Ayuda eventual: Es una asignación monetaria que se le otorga a al estudiante para cubrir previa presentación de los recaudos y estudio social. una urgente necesidad económica ante situaciones imprevistas.
El Departamento de Desarrollo y Bienestar Estudiantil a través de la comisión de becas y a ayudas.Val.T.U. •Ayuda para lentes correctivos. Conjunto de grupos de población que viven juntos en condiciones específicas de organización y de cohesión social y cultural. (H. representaciones en el gobierno.
Qué se entiende por comunidad? Una comunidad es un grupo en constante transformación y evolución (su tamaño puede variar). remitirá el caso a la Dirección del I. asociaciones y federación de participantes. 2004). tomando sus integrantes conciencia de sí como grupo fortaleciéndose como unidad y potencialidad social” (Montero.San Martín y V. Se entregaran ayudas para: •Ayuda para medicamentos.
Consejos estudiantiles Centros de estudiantes Ley de evaluación estudiantil Asociaciones nacionales. Sus miembros están ligados por características comunes y por intereses comunes..
Medios e instancias de organización estudiantil: reglamentos. que en su interrelación genera un sentido de pertenencia e identidad social. abordaje. descripción y tipos de comunidad. • Ayuda para residencia. Funciones de una comunidad       Biológica Psicológica Social Cultural Económica Jurídico política
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. El proyecto sociotecnológico como núcleo central del PNFI. regionales y locales Ministerio del Poder popular para la educación Universitaria
Inserción del participante en la comunidad: Qué se entiende por comunidad.Pastor).Introducción a los Proyectos y al Programa
Parágrafo dos: Cuando el monto o de la ayuda económica exceda a lo autorizado.
Abordaje y acercamiento a la comunidad El abordaje a la comunidad se emplea cuando un individuo o grupo de ellos. deben utilizar distintas herramientas tanto de investigación como de recolección de datos (observación. Levantamiento de información. composición y funcionamiento del sistema basados en la información antes recopilada. como lo establecen los factores que influye en dicha comunidad. Grado de participación de la comunidad en desarrollo local. que les permita conocer y comprender de manera detallada el funcionamiento y composición de dicho sistema. para esto. A continuación se presentan algunas herramientas de investigación y de recopilación de datos:
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. dicha rigurosidad de estudio se determinan. Luego de esta etapa deberán elaborar un resumen minucioso sobre estado. por la participación directa del investigar y parte del colectivo que habita en dicha comunidad para resolver dichas situaciones de manera técnico-científico.Introducción a los Proyectos y al Programa
Los factores que influyen en una comunidad son muy diversos:        Antecedentes de su historia La estructura jerárquica La estratificación social.) adecuadas y adaptadas a cada sistema en particular que les permita extraer el máximo de información. encuestas. para conocer de manera clara el objetivo central del problema. Organismos comunitarios. Sistemas de comunicación. Descripción de la comunidad. aplicar o estudiar situaciones problemáticas de diversos índoles que afecta a una comunidad en particular. otros. En esta etapa. requieran desarrollar. Es de importancia conocer a cabalidad la comunidad la cual va hacer objeto de estudio. causas y efectos que dan origen a la situación del fenómeno de investigación y brindar así soluciones efectiva a la comunidad. se debe realizar un estudio exhaustivo del sistema o comunidad bajo estudio.
Los métodos de revelamiento de información se pueden dividir en estáticos y dinámicos. se denomina estáticos aquellos en los que las personas dicen lo que hacen
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OBSERVACIÓN: El relevantamiento a través de la observación directa se llama relevantamiento dinámico. por cuanto se obtiene lo que realmente hace la persona.
Lo anterior plantea. que integre los saberes. El cuestionario en sistema puede ser utilizado como ayuda o complemento de las entrevistas y observaciones personales. conductas. Sugerencias de los empleados. el e espacio universitario. en la búsqueda de construir conocimientos y soluciones informáticas para dar respuesta a problemas o necesidades reales. etc. Quejas de usuarios y clientes.Introducción a los Proyectos y al Programa
LA ENCUESTA O CUESTIONARIO Es una técnica de recopilación de cantidades masivas de datos e información sobre las opiniones. INSPECCIONES Las inspecciones consiste en revisar (previo permiso de las instancias correspondientes) otras fuentes de Información como:          Reportes periodísticos (memorando y cuentas). Reporte de auditoría. para obtener un aprendizaje significativo. en un ambiente integrador.
La realidad educativa venezolana plantea un proceso renovador. ¿CUÁNDO HACERLO? Si las personas que es necesario interrogar están muy dispersas. concebir la universidad en un proceso bidireccional al servicio de las comunidades a través de la producción mediante los proyectos sociotecnológicos.
Esto implica una formación que trasciende las paredes del aula. Recortes de prensa. enriquecido y propicio para construir y
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. Organigramas (reales y aparentes). actitudes. habilidades y destrezas. Si se desea conocer la posición de cantidades de personas sobre un tópico en particular. Archivos y manuales. que c conlleva a la interactividad y transformación propia del participante. Estructuras de control. valores. actitudes y características de quienes se encuentran involucrados con un sistema. aptitudes. Récord de cantidad. se basa en un formulario.
El proyecto sociotecnológico como núcleo central del PNFI.
donde se propicia el reconocimiento en principio por el propio participante de sus conocimiento os. Constituye por tanto. política y cultural para el intercambio en y con las comunidades. para que los actores. como un proceso sistémico de aprendizaje continuo hacia la participación y la colaboración activa de los miembros de la comunidad. . correspondiente a fabricar objetos. De este modo. socius lo cual significa grupo humano. que luego debe desarrollar a partir del Proyecto SocioTecnológico convirtiéndose en crecimiento personal y confianza en el participante de su proceso formativo y del rol profesional a desempeñar. el núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática. habilidades y destrezas. Las características del proyecto sociotecnológico obedecen y dan cumplimiento a los principios de la Ley de Servicio Comunitario (2005). así como de reforzar la formación ideológica.Introducción a los Proyectos y al Programa
convertir el conocimiento en tecnología productiva orientado a resolver problemas concretos y reales. definición de comunidad (Artículo 5). 21 | 2 2 P á g i n a s
. Por su parte. En el PST. en conjunción de los saberes populares y expertos relacionados con el contexto de estudio. hacia otros espacios socio-comunitarios. actores y roles que conducen a la construcción de productos y servicios informáticos. Es la oportunidad. productos o servicios y modificar el medio ambiente. requisito de obtención de título (Artículo 6). lo cual genera una combinación n adecuada a la formación del participante del programa. a su inserción y contacto con la realidad. el PST T. sean copartícipe es en la búsqueda y solución de problemas sociotecnológicos. atribuciones (Artículo 15). se vi el hacer de la informática vinculan los aspectos fundamentales de planteada con los ejes temáticos. Por tanto. se podrá también crear un banco de problemas u oportunidades de cuya solución informática se desarrolle a través de un PST. El PNFI propone el desarrollo de Proyectos SocioTecnológicos como o estrategia de aprendizaje que permite la construcción del c conocimiento a partir del aprender haciendo. derechos y obligaciones de los prestadores del servicio (Artículos 17 y 18). en cuanto a la duración de 120 horas (Artículo 8). tecnológico se asocia con tecnología. conociendo y reconociendo los diferentes escenarios. fines (Artículo 7). permitiendo entonces la formación de un profesional con altísima disposición de asumir retos en pro de la construcción de respuestas informáticas contextualizadas. armónica y progresiva l los conocimientos a lo largo de la formación. aumentando su nivel de complejidad y profundidad en cada trayecto. desarrollándose de forma incremental. el desarrollo de esto os proyectos le permite al participante y al profesor-asesor convivir continuamente en la actividad investigativa. En ese contexto es señalado por el Diccionario de la Real Academia Española (2007). además de regirse por los principios de solidaridad. El Proyecto SocioTecnológicoo (PST) etimológicamente se relaciona con la palabra socio proveniente del latín. referido como una unidad curricular en cada uno de los trayectos con una importante carga crediticia. se construyen de m manera integrada. representa un eje longitudinal -transversal que orienta y define el resto de las demás unidades curriculares. responsabilidad social . De este modo. es decir.
24. http://www. responsabilidad. aplicar la información y representar el conocimiento de diversas formas. regional o nacional que incorpore las áreas de los saberes de la informática.rau. Declaración Mundial sobre la Educación Superior para el Siglo XXI: Visión y Acción.edu.luz. Características del Proyecto SocioTecnológico   El planteamiento del proyecto se basa en un problema real local. Noraida Marcano (2001). Posibilita el uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendiza aje que motivan al participante a representar sus ideas y fomentar la construcción de sus conocimientos.edu. Así. Documento Nacional Rector (2008).htm Ley de Servicio Comunitario (2005). Pueden abarcar más de un t trayecto dependiendo de su objetivo y complejidad. SITIO: SITIO:
http://www.php?script=sci_arttext&pid=S101215872001008000005&lng=es&nrm=iso UNESCO (1998).ve/almamater/home. profesores asesores y otras personas involucradas con el proyecto a fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido. Provee oportunidades para q que los participantes realicen investigaciones que les permitan aprender nuevos conceptos. Extraído 31 de mayo 2008.Introducción a los Proyectos y al Programa
igualdad. el p participante puede apreciar la relación existente entre las s diferentes disciplinas en el desarrollo de un proyecto en particular.edu. Provee la posibilidad de trabajo en equipo y colaboración entre los participantes. Propuesta para el cambio curricular en las Escuelas de Educación de las universidades autónomas venezolanas.htm . 2005. 22 | 2 2 P á g i n a s
. cooperación.universia. Permiten la búsqueda de soluciones abiertas. Programa Nacional de Formación en Informática (2008). Extraído 31 de mayo 2008. [Documento en línea]. Demandan la aplicación de c conocimientos interdisciplinarios. transformación a Universidad Politécnica. http://www. Misión Alma Mater [Documento en línea].ve/scielo. Consulta: junio. participación ciudadana. establecidos en el Artículo 2 de la referida Ley. asistencia humanitaria y alteridad. dando así oportunidad al participante de generar nuevos conocimientos.serbi.uy/docs/paris1.
Diccionario de la Real Academia Española (2007).
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