Source: http://docplayer.fi/3115324-Yliopistojen-opiskelijavalinnat-ja-koulutuksellinen-tasa-arvo.html
Timestamp: 2016-12-08 14:08:25+00:00
Document Index: 5506734

Matched Legal Cases: ['kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'KKO ', 'KKO ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ']

⭐Yliopistojen. opiskelijavalinnat ja koulutuksellinen tasa-arvo
Yliopistojen. opiskelijavalinnat ja koulutuksellinen tasa-arvo
Download "Yliopistojen. opiskelijavalinnat ja koulutuksellinen tasa-arvo"
1 Yliopistojen opiskelijavalinnat ja koulutuksellinen tasa-arvo Suomalaista koulutusjärjestelmää on kehuttu hyvin tasa-arvoiseksi. Kaikilla ei kuitenkaan ole samoja mahdollisuuksia päästä yliopistoon miksi? Hanna Nori Tutkija Turun yliopisto Tutkimuksissa usein toistuva tulos on koulutuksen periytyminen vanhemmilta jälkikasvulle: vanhempien koulutus ja asema vaikuttavat lasten koulutusvalintoihin ja opinnoissa menestymiseen. 1 Vaikka korkea koulutus ei ole mikään ainoa oikea päämäärä (Koivisto ja Honkanen 2000), vanhemmat toivovat usein lapsilleen vähintään samantasoista mielellään korkeampaa koulutusta kuin ovat itse saaneet. Onhan koulu- 1 Järvinen ja Vanttaja (2000) ovat vertailleet koulutuksen hyvä- ja huonoosaisia eli laudaturylioppilaiden ja koulutuksesta karsiutuneiden taustoja. Laudaturin vuonna 1995 kirjoittaneista ylioppilaista yli puolet tuli perheistä, joissa huoltaja oli ylempi toimihenkilö, kun samaan aikaan koulutuksesta ja työelämästä syrjäytyneistä nuorista yhtä korkeista taustoista tuli vain joka kymmenes. Ks. myös Kivinen ja Rinne (1996) sekä Mora (1996). 24 TALOUS & YHTEISKUNTA2 Kuva: Bo Standen/Studio Auran Kuva Hanna Norin väitöskirjan mukaan lapsuudenperheellä on merkitystä vielä yliopiston porteilla koulutusvalintojen viimeisessä vaiheessa. TALOUS & YHTEISKUNTA3 Ovatko yliopiston portit joillekin ryhmille ahtaammat kuin toisille? tus edelleen tärkein eri luokka-asemiin johtava reitti (Erola 2010, 23). Tyttärestä ei polvi parane, ellei jälkeläinen kipua vanhempaansa korkeammalle koulutuksen tikapuilla. Korkeista lähtöasemista tulevien jääminen alimmille askelmille saatetaan kokea jopa epäonnistumisena ja hävettävänä asiana. Myös matalimmin koulutetuista perheistä lähtöisin oleville korkeakoulututkinnosta on tullut ajokortti hyvään elämään, vaikka korkeakoulutettujen asema työmarkkinoilla ei enää olekaan yhtä hyvä kuin aiemmin. Korkeakoulututkinnon kärsimästä inflaatiosta huolimatta yliopistojen hakijamäärät ovat kasvaneet vuosi vuodelta. Vuonna 2010 yliopistoihin lähetettiin lähes hakemusta. Yhä useamman tavoitellessa korkeakoulutuspaikkaa opiskelijavalinta on kiristynyt entisestään. Syksyllä 2010 yliopistojen päävalinnassa hakeneista opiskelupaikka aukeni vain reilulle neljäsosalle (OPH 2010). Suurin osa sisään päässeistä oli aiempien vuosien ylioppilaita, ja vain runsas kolmannes hyväksytyistä oli samana vuonna kirjoittaneita. Koulutuspolitiikan tavoitteena onkin nuorentaa yliopisto-opiskelijoiden ikärakennetta vastaamaan muiden Euroopan maiden ja OECD-maiden tilannetta (OPM 2010). Vaikka yliopistojen rooli elämänmittaisen ja -laajuisen oppimisen tarjoajana tunnustetaan (SA 558/2009, SA 559/2009), elinikäinen oppiminen yli- opistoissa nähdään mieluummin muuna kuin tutkintoon johtavana koulutuksena, lähinnä täydennyskoulutuksena tai avoimena yliopisto-opetuksena (OPM 2005). Aiemmat tutkimukset (esim. Saarela ja Finnäs 2003) ovat osoittaneet, että sosiaalisen taustan vaikutus himmenee sitä mukaa, mitä ylemmäs koulutusasteella edetään. Näin ollen voisi olettaa, että korkeakoulutasolla lapsuudenperheen asemalla ei olisi enää suurtakaan merkitystä. Toisaalta koulunkäynnin alkuaikojen eroilla on tapana laajeta ja kumuloitua. On myös todettu, että mitä varhemmin lapsi joutuu tekemään koulutusta koskevia valintoja, sitä kauaskantoisemmat vaikutukset sillä on. Erikoiskoulujen lisääntyminen ja koulujen eriytyminen asuinalueen mukaan ovatkin uusia uhkia suomalaisen peruskoulutuksen tasaarvoisuudelle. Väitöstutkimuksessani (Nori 2011) vertailin yliopistoon päävalinnan kautta hakeneita, opiskelemaan hyväksyttyjä ja ilman opiskelupaikkaa jääneitä. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, toteutuuko koulutuksellinen tasa-arvo opiskelemaan pääsyssä eri-ikäisten, naisten ja miesten, eri sosiaaliluokkien ja eri alueella asuvien välillä. Toisin sanoen: ovatko yliopiston portit joillekin ryhmille ahtaammat kuin toisille? Tutkimuksen pääaineistona oli henkilöpohjainen rekisteriaineisto, joka oli laadittu valtakunnallisen hakijarekisterin (HAREK) ja Tilastokeskuksen yhteistyönä. Aineisto käsitti 40 prosentin satunnaisotoksen vuonna 2003 suomalaisiin yliopistoihin hakeneista (N = ). Aineiston muuttujat kuvasivat hakijoiden taustoja, elämäntilannetta, aiempaa koulutusta ja lapsuudenperheen asemaa. Tutkimuksessa hyödynnettiin lisäksi kokonaisjoukosta muodostettua taulukkoaineistoa (N = ). Aiempiin valikoitumistutkimuksiin verrattuna tutkimukseni lähtökohta oli siinä mielessä vino, että tarkastelun kohteena oli jo hyvin valikoitunut joukko. Hakijat olivat jo päättäneet jatkaa koulutusuraansa pitkälle, ja he myös täyttivät korkeakoulukelpoisuuden viralliset kriteerit. Koska tutkimusaineisto ei sisältänyt tietoa hakijoiden aiemmasta koulumenestyksestä tai motivaatiosta hakuhetkellä, ei niiden merkitystä opiskelemaan pääsylle myöskään pystytty arvioimaan. Ikä, aiempi koulutus ja asuinpaikka yhteydessä opiskelemaan pääsyyn Päävalintojen kautta yliopistoon pyrkii monenikäisiä ja monenlaisista taustoista tulevia hakijoita. Vuonna 2003 joka kuudes hakija oli täyttänyt 25 vuotta ja joka seitsemäs oli suorittanut jonkin ammatillisen tutkinnon. Tästä huolimatta päävalinta profiloitui varsin selvästi nuorten, lineaarista elämänkulkua noudattavien sisääntuloväyläksi yliopistoihin. Hakijan iällä oli nimittäin muista taustatekijöistä riippumaton vaikutus opiskelemaan pääsyyn niin, että kaikkein nuorimmat hakijat, alle 20-vuotiaat tuoreet ylioppilaat menestyivät valinnoissa parhaiten. Mahdollisuudet päästä yliopistoon pienenivät tasaisesti hakijan iän kohotessa. Opiskelemaan pääsyä heikentäviksi tekijöiksi osoittautuivat iän lisäksi aiemmin suoritettu ammatillinen tutkinto, kaupunkien ulkopuolella asuminen, työttömyys, isän matala koulutus sekä isän alhainen sosioekonominen asema. Sen sijaan sukupuolten välisen tasa-arvon voi yliopistojen sisäänpääsyn osalta sanoa olevan melko hyvissä kantimissa. Tämä siitä huolimatta, että miesten hyväksymisprosentit olivat keskimäärin korkeammat kuin naisten. Naisten huonompi pärjääminen valinnoissa selittyy pääasiassa sukupuolten eriytyneillä alavalinnoilla, naisten suosimat alat kun 26 TALOUS & YHTEISKUNTA4 ovat yleensä vaikeapääsyisempiä kuin miesten alat. Esimerkiksi naisvaltaiselle kasvatusalalle on hyvin vaikea päästä, kun taas miesten suosimissa matemaattis-luonnontieteellisissä tiedekunnissa hyväksymisasteet nousevat korkeiksi. Kuviossa 1 on esitetty hakijoiden sisäänpääsyasteet koulutustaustan mukaan. Keskiasteen tutkinnon on pilkottu neljään ryhmään: tuoreisiin ylioppilaisiin, aiempien vuosien pelkkiin ylioppilaisiin, ammatillisen tutkinnon suorittaneisiin ylioppilaisiin ja ei-ylioppilaisiin. Keskiastetta korkeamman tutkinnon oli suorittanut noin joka kymmenes hakija 2. Opistoasteen tutkinnon suorittaneista joka neljäs ei ollut ylioppilas. Alemman korkeakoulututkinnon suorittaneista ei-ylioppilaita oli noin 12 prosenttia ja ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneista reilut kaksi prosenttia. Korkea- 2 Alemman korkeakoulututkinnon oli suorittanut 4,3 % (5962 hakijaa), opistotutkinnon 3,2 % (4467 hakijaa), ylemmän korkeakoulututkinnon 1,6 % (2168 hakijaa) ja tohtorin tai lisensiaatin tutkinnon 0,04 % (52 hakijaa). koulututkinnon suorittaneilla opiskelemaan pääsy ei eronnut tilastollisesti merkitsevästi ylioppilaiden ja ei-ylioppilaiden välillä. Sen sijaan opistoasteisen tutkinnon suorittaneista selvästi paremmin pärjäsivät ne, joilla oli myös ylioppilastutkinto. Siksi kuviossa 1 opistoasteen tutkinnon on jaettu kahdeksi ryhmäksi, ylioppilaisiin ja ei-ylioppilaisiin. Ammatillisen tutkinnon suorittaminen yo-tutkinnon jälkeen näytti heikentävän sisäänpääsyn mahdollisuuksia päävalinnan kautta. Paremmin pärjäsivät pelkät ylioppilaat. Kaikkein heikoiten valinnoissa pärjäsivät keskiasteen ja opistoasteen ei-ylioppilaat. Nämä hakijat tulivat myös koulutuksen periytymisteoriaa mukaillen perheistä, joissa isän koulutuspolku oli jäänyt lyhyeksi. Hakijan pääasiallinen toiminta oli niin ikään yhteydessä sisäänpääsyyn. Parhai- Kuvio 1. Yliopistojen päävalinnoissa vuonna 2003 hakeneiden hyväksymisasteet koulutustaustan mukaan % Ylemmän korkeakoulututkinnon Tuore ylioppilas Aiempien vuosien pelkkä ylioppilas Alemman korkeakoulututkinnon Opistoasteen tutkinnon (ylioppilas) Keskiasteen tutkinnon (ylioppilas) Opistoasteen tutkinnon (ei ylioppilas) Keskiasteen tutkinnon (ei ylioppilas) Vanhamuotoisen yo-pohjaisen opistotutkinnon suorittaneiden odotettiin siirtyvän pääsääntöisesti työelämään, mutta tällaisten henkilöiden omat odotukset ovat virittyneet toisin: monet ovat hyvin halukkaita jatkamaan opiskelua korkeakouluissa (Stenström ym. 1987, 274). Työttömyys sekä isän alhainen koulutus ja sosioekonominen asema heikentävät mahdollisuuksia päästä yliopistoon. ten menestyivät päätoimiset opiskelijat, ja kaikkein heikointa oli työttömien sisäänpääsy. Opiskelijoiden hyvää pääsykoemenestystä selittävät ikä ja pääsykokeisiin valmistautumiseen tuttuus. Valintakokeissa pärjääminen edellyttää usein taitoja, jotka karttuvat koulussa. Koska tässä tutkimuksessa ei tarkasteltu pääsykokeita, jää opiskelijoiden menestys erilaisissa kokeissa erittelemättä. Työttömien heikkoon valintakoemenestykseen liittynee niin työ- kuin opiskelukulttuuristakin etääntymistä ja vieraantumista. Vaikka juuri työttömillä voisi olettaa olevan aikaa valmistautua pääsykokeisiin, ei tämä etumatka kuitenkaan parantanut heidän todellista suoriutumistaan pääsykokeista. Ylioppilassumaan juuttuneen nuoren kannattakin miettiä, miten opiskelupaikan odotukseen kuluvan ajan viettää. Sisäänpääsyä hyödyttäviä pääomia kertyy nimittäin eniten varusmiespalveluksessa ja opiskelussa. Työssäolo taas on paljon parempi vaihtoehto kuin työttömyys. Jälkimmäinen tosin harvoin perustunee omaan valintaan. Opiskelupaikan saannin kannalta kaikkein paras vaihtoehto olisi kuitenkin syntyä korkeasti koulutettuun perheeseen, kirjoittaa hyvät paperit, ja pyrkiä heti kirjoitusten jälkeen yliopistoon niin kuin vanha viisaus kuuluu. Hakijan asuinkunnan kuntaryhmällä oli itsenäistä vaikutusta opiskelemaan pääsyssä niin, että kaupunkilaisuus li- TALOUS & YHTEISKUNTA5 säsi todennäköisyyttä tulla hyväksytyksi. Sen ohella, että kaupungeissa asuvat menestyivät valinnoissa muualla asuvia paremmin, he olivat myös yliedustettuina hakeneiden joukossa koko väestöön suhteutettuna. Kaupunkilaisten paremman pärjäämisen taustalla voivat vaikuttaa monet syyt. Esimerkiksi valmennuskursseille osallistuminen on helpompaa, sillä erityisesti kurssien lähiopetus keskittyy pääasiassa kaupunkeihin. Toisaalta myös paras ylioppilasaines löytyy maamme suurimmista kaupungeista lähinnä pääkaupunkiseudun lukioista. Lukioiden vertailussa parhaiten menestyvät yleensä lukiot, jotka eivät ole paikkakuntansa ainokaisia ja joilla on siten varaa valita opiskelijansa suuresta joukosta. Eliittilukioiden maine ja korkeat sisäänpääsyrajat vetävät puoleensa lahjakkaita ja motivoituneita opiskelijoita, jotka myöhemmin pääsevät helposti myös jatko-opintoihin. Myös perhetausta selittää opiskelijavalinnoissa menestymistä man mukaan jäivät pienemmiksi. Tämä johtui pääosin siitä, että tutkimusjoukko oli jo kertaalleen valikoitunutta. Erot sisäänpääsyn riskeissä tai mahdollisuuksissa eri ryhmien välillä eivät nousseet kovin suuriksi, mutta ne riittävät kuitenkin kertomaan siitä, että perhetaustalla on merkitystä yliopistojen opiskelijavalinnoissa 4. Uusi ja yllättäväkin tulos oli, että maanviljelijäperheestä tulevien opiskelemaan pääsyn todennäköisyys oli kaikkein korkein. Tämä tulos saatiin, kun muut opiskelemaan pääsyyn vaikuttavat tekijät oli vakioitu. Vaikka maanviljelijöiden lapsia oli yliopistoihin pyrkineiden joukossa vain viitisen prosenttia, on kyseessä epäilemättä hyvin valikoitunut ryhmä. Maataloudesta elinkeinonsa hankkivan perheen jälkikasvusta kor- 4 Mikäli aineisto olisi sisältänyt tiedot myös äidin koulutuksesta ja asemasta, olisivat erotkin saattaneet olla suurempia. Joidenkin tutkimusten (esim. Seppänen 2006) mukaan nimittäin äidin koulutuksella on nykyään enemmän merkitystä lasten koulutusvalintojen suuntaajana kuin isän koulutuksella. Parhaat sisäänpääsymahdollisuudet ovat korkeasti koulutettujen vanhempien jälkeläisillä, jotka menestyvät ylioppilaskirjoituksissa ja pyrkivät heti niiden jälkeen yliopistoon. keakoulutukseen lähtevät luultavimmin ne, joilla on siihen todellisia edellytyksiä. Toisaalta nykyajan maatalousyrittäjän elämä on aivan erilaista kuin vuosikymmeniä sitten. Euroopan unioniin liittymisen myötä suomalaisten maatalousyrittäjien oli sopeuduttava yleiseurooppalaiseen toimintamalliin. Tämä edellytti tuotannon laajentamista ja tilakokojen kasvattamista. Ehkä suures- Kuten niin monta kertaa aiemminkin, myös tässä tutkimuksessa tuli todennetuksi se, että yliopistoihin hakevat tulevat verraten korkeista asemista. Hakeneiden isät olivat huomattavasti koulutetumpia kuin samanikäiset miehet koko väestössä. Perhetaustan vaikutus ulottui kuitenkin yllättävän selvänä opiskelijavalintoihin saakka: Koulutetuimpien vanhempien jälkeläiset valikoituivat myös opiskelijoiksi keskimääräistä useammin (kuvio 2). Isän sosioekonomisen aseman vaikutus oli koko lailla samansuuntainen, joskin hieman lievempi kuin koulutustason (kuvio 3). Aiempiin valikoitumistutkimuksiin nähden tämän tutkimuksen tuottamat erot korkeakoulutukseen valikoitumisessa vanhemman koulutustason ja ase- Kuvio 2. Opiskelemaan pääsyn todennäköisyys isän koulutusasteen mukaan (vertailupohjana isän perusasteen tutkinto = 1). OR* 2 1,8 1,6 1,4 1,2 1 Tutkijakoulutus Ylempi korkeakoulututkinto Alempi korkeakoulututkinto Isän koulutuksen aste Alin korkea-aste Keskiaste * OR = odds ratio. Opiskelemaan pääsyn todennäköisyys verrattuna tilanteeseen, jossa isä on suorittanut perusasteen tutkinnon (OR=1). 28 TALOUS & YHTEISKUNTA6 Kuvio 3. Opiskelemaan pääsyn todennäköisyys isän sosioekonomisen aseman mukaan (vertailupohjana työtön isä = 1). OR* 1,6 1,5 1,4 1, 1,2 1,1 Isän sosioekonominen asema Perheiden hyvinvoinnin lisääminen ja alueellisten erojen tasoittaminen parantaisivat vaatimattomammista taustoista lähtöisin olevien mahdollisuuksia päästä yliopistoon. 1 Maanviljelijä Ylempi toimihenkilö Yrittäjä Alempi toimihenkilö Työntekijä * OR = odds ratio. Opiskelemaan pääsyn todennäköisyys verrattuna tilanteeseen, jossa isä on työtön (OR=1). ta murroksesta selviytyneillä oli sellaisia taloudellisia, kulttuurisia ja sosiaalisia pääomia, jotka heijastuivat myös perheen lasten hyvään menestykseen opiskelijavalinnoissa? Seuraavassa taulukossa esitetään kolme ideaalityyppiä, joista ensimmäinen kuvaa tyypillistä hakijaa itsevalikoinnin jälkeen, toinen hakijaa, jolle yliopiston portit avautuvat kaikkein todennäköisimmin ja kolmas hakijaa, jolle sisäänpääsy tämän tutkimuksen mukaan näyttää kaikkein epätodennäköisimmältä. Sekä työttömät että työttömien jälkeläiset muodostavat alaluokan, joka on vaarassa kokonaan syrjäytyä akateemisesta koulutuksesta ja sen suomista mahdollisuuksista. Pitkäaikaistyöttömyys tuo usein mukanaan negatiivisia seurannaisilmiöitä; taloudellisten resurssien heikkenemiseen saattaa liittyä myös henkisten ja toiminnallisten resurssien kutistumista. Työttömän vanhemman voi olla vaikea antaa riittävää tukea ja kannustusta koulutusvalintoja pohtivalle nuorelle. Miten osallistumiseroja voitaisiin kaventaa? Pelkästään koulutuspoliittisin toimin ihmisten kulkua koulutusjärjestelmässä ja yksilöiden elämänvalintoja ei pystytä ohjailemaan. Koulutus ei myöskään ohjaa yhteiskunnan kehitystä, vaan yhteiskunnassa tapahtuvat muutokset heijastuvat koulutusjärjestelmään. Vaikka tasa-arvon tavoitteet ovat 2000-luvun alun koulutuspolitiikassa joutuneet antamaan tilaa taloudellisen kasvun ja kansainvälistymisen vaateille, on suomalaisen koulutusjärjestelmän rikkaus nimenomaan alueellisesti kattavassa korkeakouluverkossa, sukupuolten yhtäläisissä sisäänpääsymahdollisuuksissa ja sosioekonomisia eroja tasaavassa maksuttomassa opiskelussa. Mikäli pitkään keskustelun alla ollut lukukausimaksu otetaan käyttöön, todennäköinen kehityssuunta on se, että vähiten taloudellista pääomaa omaavien mahdollisuudet opiskeluun kapenevat. Kun koulutuspääoman käyttöarvo ei enää ole yhtä hyvä kuin aiemmin, opintomaksut tuskin ainakaan lisäävät mata- Taulukko 1. Tyypillisen hakijan, opiskelijavalinnassa menestyjän ja karsiutuvan keskeisimmät taustatekijät. Ideaalityyppi Hakija Sisään pääsevä Karsiutuva Sukupuoli nainen mies nainen Ikä vuotias alle 20-vuotias yli 30-vuotias Asuinpaikka kaupunki kaupunki taajama tai maaseutu Koulutus vanha ylioppilas tuore ylioppilas tai korkeakoulututkinto ei-ylioppilas, keskiasteen ammatillinen tutkinto työtön Toiminta ennen hakua opiskelemassa opiskelemassa, varusmiehenä Isän koulutus keskiasteen tutkinto akateeminen tutkinto keskiasteen tutkinto Isän asema ylempi toimihenkilö ylempi toimihenkilö työtön tai maanviljelijä TALOUS & YHTEISKUNTA7 Kuva: Bo Standen/Studio Auran Kuva limmista taustoista ponnistavien intoa hakeutua akateemiselle opintielle. Tutkimusten mukaan kun juuri matalimmista taustoista tulevat ovat yleensä huolestuneimpia työllistymisestään ja taloudellisesta pärjäämisestään. Mikä sitten saisi alemmista sosiaaliluokista tulevat tavoittelemaan ja myös pääsemään korkeakoulutukseen? Tärkeintä olisi parantaa perheiden hyvinvointia. Yhtenä konkreettisena keinona voisi olla asuinalueiden sekoittaminen niin, että mikään alue ei täysin leimaudu asukkaidensa sosiaalisen taustan mukaan. Tutkimuksissa on nimittäin todettu, että ne matalista taustoista tulevat, joiden naapurustossa asuu myös kouluttautuneita perheitä, jatkavat itsekin opiskelua keskimääräistä pidemmälle (Jackson ja Marsden 1972). Tästä syystä pitäisi myös pyrkiä estämään koulujen alueellinen eriarvoistuminen. Tiedon lisääminen on yksi tapa edistää tasa-arvoa. On todettu, että opiskelupaikan valinnassa erityisesti työväestön jälkeläisiä vaivaavat tiedon puute ja olosuhdeherkkyys (Menon et al. 2007; Archer et al. 2001). Tämä nostaa yläkoulussa annettavan henkilökohtaisen opinto-ohjauksen merkityksen varsin keskeiselle sijalle. Jos kouluja käymättömien vanhempien ja heidän jälkeläistensä ongelmana on nimenomaan vajavainen tietämys yliopistoopiskelusta, voisi oppilaanohjausta tai vanhempainohjausta järjestää myös vanhemmille. Nykyaikana valintojen tekeminen ei nimittäin ole helppoa niillekään, joilla on paljon niin kulttuurisia, sosiaalisia kuin taloudellisiakin resursseja. Tutkimukset (esim. Molnar et al. 1999) ovat myös osoittaneet, että luokkakoon radikaali pienentäminen parantaisi erityisen selvästi heikoimmista lähtökohdista tulevien oppimistuloksia ja -haluja. Koulutuskokemusten kumuloitumistaipumuksen takia 30 TALOUS & YHTEISKUNTA8 varhaisessa vaiheessa aloitettu tuki ja ohjaus johtavat parhaisiin tuloksiin. Erilaisin taustoin pyrkimään lähteneet ovat usein myös eri tavoin pystyneet investoimaan hakukisaan. Esimerkiksi valmennuskurssit vaativat tiettyä taloudellista panostusta, eikä kaikilla ole varaa osallistua kursseille, joiden jälkeenkään opiskelupaikka ei ole täysin varma. Viime aikoina on ollut merkkejä siitä, että jatkokoulutukseen valmentautuminen on siirtynyt entistä varhaisempaan vaiheeseen. Jo yläkoululaisille on tarjolla urasuunnittelukursseja. Todennäköisesti niitäkin tulevat hyödyntämään hyväosaisten perheiden jälkeläiset, jotka haluavat löytää sen itselleen parhaimman ja sopivimman alan ja ammatin. Tämä kertoo ehkä myös siitä, että lisääntyvien valintojen ja epävarmuuden aikoina koulutetutkaan perheet eivät enää osaa ilman tukea ohjata lapsiaan oikealle koulutustielle. Ehkä opiskelijavalinnassa voisi enemmän painottua hakijan motivoituneisuus ja soveltuvuus hakemalleen alalle. Toisaalta valmennuskursseista ei varmaan päästä kokonaan eroon, vaikka valintakokeita muutettaisiinkin. Hyväosaisimmat pyrkisivät todennäköisesti tavalla tai toisella maksimoimaan sisäänpääsymahdollisuutensa. Valmennuskurssien järjestäjät mukauttavat tarjontansa sen mukaan, mitä asiakkaat haluavat. Ihmisten elämään kuuluu paljon kilpailua. Jo peruskoulussa oppilaiden osaamista ja kykyjä arvioidaan suhteessa luokkatovereihin, ja viimeistään jatkokoulutuspaikoista kisattaessa hakijat asetetaan konkreettisesti paremmuusjärjestykseen. Viime kädessä kilpailua käydään hyvästä työpaikasta ja yhteiskunnallisesta asemasta. Nuoruuteen liittyy usein usko siihen, että elämän valinnat riippuvat vain itsestä. Tosiasia on kuitenkin se, että lapsuuden lähtökohdat pysyvät meissä usein tavalla tai toisella läpi elämän. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, että perhetausta yksinään määräisi opintien suunnan tai pituuden. Vaikka suuressa tilastoaineistossa erot ryhmien välillä olivat näkyvissä, jokainen ihminen on ainutlaatuinen persoona omine taipumuksineen ja kykyineen. Sinnikkyys ja aito kiinnostus vievät usein pitkälle. Kirjallisuus Archer, L. & Pratt, S.D. & Phillips, D. (2001), Working-class Men s Constructions of Masculinity and Negotiations of (Non)Participation in Higher Education, Gender and Education, 13, Erola, J. (2010), Johdanto, teoksessa Erola, J. (toim.): Luokaton Suomi. Yhteiskuntaluokat 2000-luvun Suomessa. Helsinki: Gaudeamus, Jackson, H. & Marsden, D. (1972), Education and the Working Class: Some General Themes Raised by a Study of 88 Workingclass Children in Northern Industrial City, Harmondsworth: Penguin Books. Järvinen, T. & Vanttaja, M. (2000), Koulutuksen hyvä- ja huono-osaiset. Laudaturylioppilaiden ja koulutuksesta karsiutuneiden kotitaustat, Kasvatus, 3/2000, Kivinen, O. & Rinne, R. (1996), Higher Education, Mobility, and Inequality: the Finnish Case. European Journal of Education, 31, Koivisto, J. & Honkanen, P. (2000), Peukalo keskellä kämmentä: miksi muurarikoulun ovi ei aukea professorin jälkikasvulle? Sosiologia, 4/2000, Menon, M.E. & Saiti, A. & Socratous, M. (2007), Rationality, Information Search and Choice in Higher Education: Evidence from Greece, Higher Education, 54, Molnar, A. & Smith, P. & Zahorik, J. & Palmer, A. & Halbach, A. & Ehrle, K. (1999), Evaluating the SAGE program: A Pilot Program in Targeted Pupil-Teacher Reduction in Wisconsin, Educational Evaluation and Policy Analysis, 21, Mora, J-G. (1996), The Demand for Higher Education in Spain. European Journal of Education, 31, Nori, H. (2011), Keille yliopiston portit avautuvat? Tutkimus suomalaisiin yliopistoihin ja eri tieteenaloille valikoitumisesta luvun alussa. Turun yliopiston julkaisuja C:309. OPH (2010), Hakeneet, kokeisiin osallistuneet, hyväksytyt ja opiskelupaikan vastaanottaneet hakukohteittain syksyllä 2010 alkaviin päävalintojen koulutuksiin. Yliopistojen hakija- ja opinto-oikeusrekisteri (HAREK) <http://www.koulutusnetti.fi/index.php?file=277#> Tilastot Yliopistoihin hakeneet, hyväksytyt ja paikan vastaanottaneet. Syksyllä 2008 alkanut koulutus hakukohteittain, päävalinnat (Luettu ). OPM (2005), Elinikäinen oppiminen yliopistoissa -työryhmän muistio. Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2005:38. Helsinki: Opetusministeriö, Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto. OPM (2010), Ei paikoillanne, vaan valmiit, hep! Koulutukseen siirtymistä ja tutkinnon suorittamista pohtineen työryhmän muistio. Helsinki: Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2010:11. SA 558/2009. Yliopistolaki. SA 559/2009. Laki yliopistolain voimaantulosta. Saarela, J. & Finnäs, F. (2003), Social Background and Education of Swedish and Finnish Speakers in Finland, European Journal of Education, 38, Stenström, M-L. & Määttä, P. & Jalkanen, H. (1987), Koulutuksen taitekohdat ja valikoituminen. Kasvatus, 18, TALOUS & YHTEISKUNTA Samankaltaiset tiedostot
Tekninen ja ympäristötoimiala I Pauli Mero 15.05.2012 VÄESTÖN KOULUTUSRAKENNE LAHDESSA JA SUURIMMISSA KAUPUNGEISSA 2010 YHTEENVETO Väestön koulutusaste on selvästi korkeampi yliopistokaupungeissa (,, ) Lisätiedot Education at a Glance 2013: Sukupuolten väliset erot tasoittumassa
Naisten osuus teknillistieteellisen alan ylemmässä koulutuksessa kasvanut vuosina 1995 25 Erika Sassi ja Piia Simpanen Tinataan-verkostohanke 26 Suomessa naisten osuus tekniikan alalla on ollut kasvussa Lisätiedot Koulutus. Konsultit 2HPO 17.4.2013 2HPO.FI
Koulutus Konsultit 2HPO 1 Tutkintotavoitteisen koulutuksen opiskelijat 2 Peruskoulun päättäneiden ja ylioppilaiden välitön sijoittuminen jatko-opintoihin Valmistumisvuosi 2011 2010 2009 2008 2007 2006 Lisätiedot Millainen funktio valmennuskursseilla on suomalaiseen korkeakoulutukseen pyrittäessä?
Millainen funktio valmennuskursseilla on suomalaiseen korkeakoulutukseen pyrittäessä? Sonja Kosunen Koulutussosiologian ja politiikan tutkimusyksikkö (KUPOLI) Helsingin yliopisto 2.11.2015 1 Esitys perustuu Lisätiedot Suomen koulutustaso kansainvälisessä vertailussa
Suomen koulutustaso kansainvälisessä vertailussa Mika Tuononen Suomalaisten koulutustaso on korkea vai onko näin sittenkään? Korkeakoulutuksen laajuudesta ja mahdollisesta ylimitoituksesta on keskusteltu Lisätiedot Koulutuksellisen tasa-arvon toimenpideohjelma. Neuvotteleva virkamies Ville Heinonen
Koulutuksellisen tasa-arvon toimenpideohjelma Neuvotteleva virkamies Ville Heinonen Taustaa Hallitusohjelma: Sukupuolten välisiä eroja osaamistuloksissa, koulutukseen osallistumisessa ja koulutuksen suorittamisessa Lisätiedot Koulutukseen hakeutuminen 2012
Koulutus 2014 Koulutukseen hakeutuminen 2012 Uusien opiskelijoiden aikaisempi koulutus ja päällekkäishaku Vajaa puolet ammatillisen koulutuksen uusista opiskelijoista suoraan peruskoulusta Toisen asteen Lisätiedot Koulutukseen hakeutuminen 2014
3.11.2015 Vipusen uutiskirje Tässä numerossa 1 Vipusen uutiskirje 2 Esittelyssä Sosioekonominen asema 3 Raportit 4 Katsaus tulevaan 4 Tärkeitä päivämääriä Huoltokatkot Tervetuloa Vipusen uutiskirjeen lukijaksi! Lisätiedot Läpäisyn tehostamisen tavoitteet 31.10.2012 Elise Virnes
Läpäisyn tehostamisen tavoitteet 31.10.2012 Elise Virnes KOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISIA LINJAUKSIA Jyrki Kataisen hallituksen hallitusohjelma 17.6.2011 Koulutus ja tutkimus vuosina 2011 2016, KESU Nuorten Lisätiedot Ajankohtaista opiskelijavalinnoista
Erityisasiantuntija Joni Penkari, Opetushallitus Ajankohtaista opiskelijavalinnoista Yliopistojen opintoasiainpäivien työpaja Työpajan rakenne Ajankohtaista opiskelijavalintojen kehittämisen yleisestä Lisätiedot Syntymäkohortti 1987 tietoa korkeakouluopiskelijoiden hyvinvoinnista väestötasolla
Syntymäkohortti 1987 tietoa korkeakouluopiskelijoiden hyvinvoinnista väestötasolla Liisa Törmäkangas, FT, Tutkija Reija Paananen, FT, Erikoistutkija Marko Merikukka, FM, Tilastotutkija Mika Gissler, Tutkimusprofessori Lisätiedot Yliopisto-opiskelijoiden sosiaalinen tasa-arvo Suomessa toisesta maailmansodasta 2010- luvulle
Yliopisto-opiskelijoiden sosiaalinen tasa-arvo Suomessa toisesta maailmansodasta 2010- luvulle Sosiaalinen ulottuvuus korkeakoulutuksessa -tapahtuma Helsinki 2.11.2015 Arto Nevala Dosentti, yliopistonlehtori Lisätiedot Koulutukseen hakeutuminen 2013
Koulutus 2015 Koulutukseen hakeutuminen 2013 Joka kymmenes korkeakoulujen uusi opiskelija suorittanut aiemmin korkeakoulututkinnon Tilastokeskuksen koulutustilastojen mukaan lähes 12 prosenttia alemman Lisätiedot Oppiainevalinnat yleissivistävässä opetuksessa ja segregaatio. Opetusneuvos Liisa Jääskeläinen
Oppiainevalinnat yleissivistävässä opetuksessa ja segregaatio Opetusneuvos Liisa Jääskeläinen Opetusministeriön asettama työryhmä segregaation purkamiseksi Kokous 18.12.2009 Matematiikan valinnaiset kurssit Lisätiedot TYÖTTÖMYYS ALUEITTAIN
Koulutus 2008 Aikuiskoulutustutkimus 2006 Aikuiskoulutukseen osallistuminen Aikuiskoulutuksessa 1,7 miljoonaa henkilöä Aikuiskoulutukseen eli erityisesti aikuisia varten järjestettyyn koulutukseen osallistui Lisätiedot Koulutusjärjestelmä tukemassa yhteiskunnan ja sen talouden kehitystä Rimpelä Markku, Hämeenlinnan kaupungin tilaajajohtaja
Koulutusjärjestelmä tukemassa yhteiskunnan ja sen talouden kehitystä Rimpelä Markku, Hämeenlinnan kaupungin tilaajajohtaja SAIKA Suomen aineeton pääoma kansallisen talouden ajurina Tulevaisuuden tutkimuskeskus Lisätiedot ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Projektikoodi: S12538 Projektin nimi: TeiniMINNO -esiselvitys
ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Projektikoodi: S12538 Projektin nimi: TeiniMINNO -esiselvitys Tämä näyttö on tarkoitettu ainoastaan seurantalomakkeen sisällön katselua varten. Lomake täytetään ja tulostetaan Lisätiedot Korkeakoulujen opiskelijavalintoja uudistetaan - miksi, miten, milloin? Valtiosihteeri Pilvi Torsti 16.9.2013
Korkeakoulujen opiskelijavalintoja uudistetaan - miksi, miten, milloin? Valtiosihteeri Pilvi Torsti 16.9.2013 Bruttokansantuote Yhdysvallat Euroalue Japani Suomi Kiina (oikea asteikko) 120 115 110 105 Lisätiedot Toisen asteen koulutuksen läpäisemistä ja keskeyttämistä koskeva tutkimus
Toisen asteen koulutuksen läpäisemistä ja keskeyttämistä koskeva tutkimus Simo Aho Tavoitteet 1) Kuinka yleistä (eri koulutusaloilla) on toisen asteen tutkintoon tähtäävien opintojen keskeyttäminen? Kuinka Lisätiedot TILASTOKATSAUS 4:2015
Tilastokatsaus 6:212 TILASTOKATSAUS 4:2 1 12.8.2 TIETOJA TYÖVOIMASTA JA TYÖTTÖMYYDESTÄ Työvoiman määrä kasvoi 1 3:lla (,9 %) vuoden 213 aikana Vantaalla työvoimaan kuuluvien joukko on suurentunut vuodesta Lisätiedot Korkeakoulujen sähköinen hakujärjestelmä KSHJ
Korkeakoulujen sähköinen hakujärjestelmä KSHJ Uudistuksen ensimmäinen vaihe v. 2014 6.11.2012 1 Laadukkaasta koulutuksesta nopeammin työelämään (H.Siren OKM) Tavoitteet: Korkeakouluista valmistuneiden Lisätiedot Oppilaitosten opiskelijat ja tutkinnot 2014
Koulutus 2015 Oppilaitosten opiskelijat ja tutkinnot 2014 Tutkintotavoitteisen koulutuksen opiskelijamäärä ennallaan Tutkintotavoitteisen koulutuksen opiskelijoiden kokonaismäärä oli 1,27 miljoonaa vuonna Lisätiedot ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE
ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007 2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero POPELY/604/04.00.05.00/2011 Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S11800 Tila Jätetty viranomaiskäsittelyyn Lisätiedot LINDORFFIN ASIAKKAIDEN HENKILÖKUVA VUOSINA 2001 JA 2010 Tutkimusraportti 25.5.2010
1/12 Perinnässä olevien suomalaisten henkilöprofiili 2001 ja 2010 KENELLÄ SUOMESSA ON MAKSUJEN KANSSA VAIKEUKSIA? 1. TUTKIMUS Lindorff Oy:n Tilastokeskukselta tilaaman tarkastelun tarkoituksena on selvittää, Lisätiedot Opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen muuttaminen
Lausunto 1 (5) Opetus- ja kulttuuriministeriö kirjaamo@minedu.fi Lausuntopyyntö OKM/83/010/2014 Opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen muuttaminen Koulutuksella hankitun tutkinnon Lisätiedot Mitä on suorittamatta jääneiden opintojen taustalla?
Mitä on suorittamatta jääneiden opintojen taustalla? Johanna Korkeamäki Tutkija, VTM 1.12.2014 1 Opintojen keskeyttäminen Opinnot keskeytti viiden vuoden seurannassa 15 % lukion aloittaneista ja joka neljäs Lisätiedot Korkeakoulujen opiskelijavalintojen uudistaminen, vaihe II
Korkeakoulujen opiskelijavalintojen uudistaminen, vaihe II Miksi opiskelijavalintoja uudistetaan (OKM) Opiskelijavalintoja uudistamalla pyritään alentamaan korkeakouluopintojen aloittamisikää, saamaan Lisätiedot Ajankohtaista ammatillisessa koulutuksessa. Opetusneuvos Tarja Riihimäki
Ajankohtaista ammatillisessa koulutuksessa Opetusneuvos Tarja Riihimäki KESU:n koulutuspoliittisia lähtökohtia Suomalaiset maailman osaavin kansa vuonna 2020 nuorista aikuisista runsaalla kolmanneksella Lisätiedot KORKEASTI KOULUTETTUJEN YRITTÄJYYS. VTT, Kehittämispäällikkö Timo Aro 18.4.2012
KORKEASTI KOULUTETTUJEN YRITTÄJYYS VTT, Kehittämispäällikkö Timo Aro 18.4.2012 Yrittäjyys tilastojen takana Lähde: Suomen Yrittäjät ry Suomessa on noin 270 000 yritystä Tilastokeskuksen toimipaikkarekisterin Lisätiedot Koulutukseen hakeutuminen 2009
Koulutus 2014 Koulutukseen hakeutuminen 2012 Peruskoulun päättäneiden ja uusien ylioppilaiden välitön hakeutuminen Välitön pääsy jatko-opintoihin helpottui peruskoulun päättäneillä mutta vaikeutui uusilla Lisätiedot Ei PAIKOILLANNE vaan VALMIIT, HEP!
Ei PAIKOILLANNE vaan VALMIIT, HEP! Peda-forum 25.8.2010 Lapin Yliopisto, Rovaniemi 25.8.2010 Johtaja Anita Lehikoinen Korkeakoululaitoksen haasteet laatu, tehokkuus, vaikuttavuus, kansainvälinen kilpailukyky Lisätiedot Kotoutumissuunnitelmien vaikutukset maahanmuuttajien lasten koulutusvalintoihin. Kari Hämäläinen Hanna Pesola Matti Sarvimäki
Kotoutumissuunnitelmien vaikutukset maahanmuuttajien lasten koulutusvalintoihin Kari Hämäläinen Hanna Pesola Matti Sarvimäki 16.6.2015 Tausta 1: Maahanmuuttajien lapset pärjänneet huonosti suomalaisessa Lisätiedot ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE
ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007 2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 03.02.2011 Diaarinumero UUDELY/1363/04.00.05.00/2010 Käsittelijä Sanna Laiho Puhelinnumero 050 314 0060 Projektikoodi Lisätiedot URAOHJAUS: Seurantajärjestelmä. Yhteenveto
URAOHJAUS: Seurantajärjestelmä Yhteenveto URAOHJAUS Seurantajärjestelmä Uraohjaus-hankkeessa suunniteltiin ja toteutettiin seurantajärjestelmä opiskelijoiden amk-opintojen etenemisestä 1. Tehtiin tutkimus Lisätiedot Korkeakoulututkinnon suorittaneiden lainankäyttö ja lainamäärät kasvussa
Tilastokatsaus Lisätietoja: 22.9.215 Anna Koski-Pirilä, puh. 2 634 1373 etunimi.sukunimi@kela.fi Korkeakoulututkinnon suorittaneiden lainankäyttö ja lainamäärät kasvussa Yhä useammalla korkeakoulututkinnon Lisätiedot Poolian Palkkatutkimus 2013 05/2013
Poolian Palkkatutkimus 2013 05/2013 Palkkatutkimuksen taustoja Palkkatutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa työnhakijoidemme nykyistä palkkatasoa ja verrata sitä heidän koulutukseensa ja työkokemukseensa Lisätiedot Lukio Suomessa - tulevaisuusseminaari
Lukio Suomessa - tulevaisuusseminaari Varatoimitusjohtaja Tuula Haatainen 11.4.2012 Korkeatasoinen lukiokoulutus kattavasti koko maassa nuoren ulottuvilla. 2 11.4.2012 Tuula Haatainen Lukio tai ammatillinen Lisätiedot Tietoa akavalaisista Kainuussa
Tietoa akavalaisista Kainuussa 7.5.05 Risto Kauppinen Tulevaisuusfoorumi Sotkamo Työttömät*, Kainuu 0 05, lkm. 0 05, Kainuu 0/ 05/ Perusaste 79-0 -5, Keskiaste 0 9 5,0 Alin korkea-aste 0 5 - -, Korkeasti Lisätiedot Sijoittuminen koulutuksen jälkeen 2013
Koulutus 2015 Sijoittuminen koulutuksen jälkeen 2013 Vastavalmistuneiden työllistyminen jatkoi heikkenemistään Tilastokeskuksen mukaan vastavalmistuneiden työllisyys huonontui myös vuonna 2013. Lukuun Lisätiedot Avoimen yliopiston neuvottelupäivät Turussa 4-5.10.2007
Avoimen yliopiston neuvottelupäivät Turussa 4-5.10.2007 Ajankohtaiset asiat avoimessa yliopistossa Leena Leskinen, Kuopion yliopisto 1 avoimuus- ei suljettu kaikille Avoimen yliopiston perustehtävänä koulutuksellisen Lisätiedot Toimintaympäristö: Koulutus ja tutkimus
Toimintaympäristö: Koulutus ja tutkimus Tampere 10.2.2009 Janne Vainikainen Helsingin yliopisto Teknillinen korkeakoulu Turun yliopisto Tampereen yliopisto Oulun yliopisto Jyväskylän yliopisto Tampereen Lisätiedot VAALIPUNTARI Kotitalouksien talouskehitys vaalikaudella 1997 2000 ja odotukset vuodelle 2001
VAALIPUNTARI Kotitalouksien talouskehitys vaalikaudella 1997 2000 ja odotukset vuodelle 2001 1 VAALIPUNTARIN tiedot perustuvat Tilastokeskuksen kuluttajabarometrin tutkimusaineistoon. Kuluttajabarometri Lisätiedot Sosioekonomiset terveyserot 90-vuotiailla naisilla ja miehillä
Sosioekonomiset terveyserot 90-vuotiailla naisilla ja miehillä Työpäivä on päättynyt Finlaysonilla vuonna 1950. Kuva: Tampereen museoiden kuva-arkisto Linda Enroth, Tohtoriopiskelija Terveystieteiden yksikkö Lisätiedot Koulutukseen hakeutuminen 2011
Koulutus 2012 Koulutukseen hakeutuminen 2011 Peruskoulun 9. luokan päättäneiden ja uusien ylioppilaiden välitön pääsy jatko-opintoihin vaikeutui yhä 2011 Peruskoulun 9. luokan päättäneiden sekä uusien Lisätiedot Opiskelijavalinnoissa uudistuksia 2013 2014 aikana
1/3 09/ 2013 Opiskelijavalinnoissa uudistuksia 2013 2014 aikana Opiskelijavalinnat uudistuvat vaiheittain kaikilla koulutusasteilla alkaen syksystä 2013. Yhdistävänä asiana uudistuksessa on uuden Opintopolku.fi Lisätiedot Valtionhallinnon ylin johto numeroin huhtikuussa 2016
Valtionhallinnon ylin johto numeroin huhtikuussa 2016 Valtion ylimmän johdon määrä ja rakenne Valtion työmarkkinalaitos Seija Korhonen Kesäkuu 2016 2 1 Valtionhallinnon ylimmän johdon määrä ja rakenne Lisätiedot Innostu nuorista Jarno Tuimala, toimitusjohtaja Kaupan päivä, 2014 Hyria koulutus Oy
Innostu nuorista Jarno Tuimala, toimitusjohtaja Kaupan päivä, 2014 Hyria koulutus Oy E N E M M Ä N O S A A M I S T A 13.1.2014 1 Hyria koulutus Oy lyhyesti Ammatti- ja aikuisopisto Hyvinkään-Riihimäen Lisätiedot Aikuiskoulutustutkimus 2006
Koulutus 2008 Aikuiskoulutustutkimus 2006 Kielitaito, tietotekniikan käyttö, ammattikirjallisuus ja koulutusmahdollisuudet Suomalaiset osaavat vieraita kieliä, käyttävät tietokonetta ja seuraavat ammattikirjallisuutta Lisätiedot Eurostudent -tutkimus. Kota-seminaari 17.9.2014 Hanne Mikkonen
Eurostudent -tutkimus Kota-seminaari 17.9.2014 Hanne Mikkonen Mikä Eurostudent? Lähes 30 Euroopan maan yhteinen tutkimushanke, jossa verrataan eri maiden korkeakouluopiskelijoiden toimeentuloa ja opiskeluun Lisätiedot KANSAINVÄLISTYMISMAHDOLLISUUK- SIEN TASA-ARVO KOULUTUKSEN KENTÄLLÄ
KANSAINVÄLISTYMISMAHDOLLISUUK- SIEN TASA-ARVO KOULUTUKSEN KENTÄLLÄ Ammattikoulutuksen kansainvälisyyspäivät Tallinna 7.11.2012 Projektitutkija Taru Siekkinen Jyväskylän yliopisto, koulutuksen tutkimuslaitos Lisätiedot Koulutuksesta ja työstä karsiutuneiden nuorten kotitaustan ja myöhempien elämänvaiheiden tarkastelua
Koulutuksesta ja työstä karsiutuneiden nuorten kotitaustan ja myöhempien elämänvaiheiden tarkastelua MARKKU VANTTAJA Julkisessa keskustelussa vähäisen koulutuksen ja työuran alkuun sijoittuvan työttömyyden Lisätiedot Koulutusvalinnat, opinto-ohjaus ja sukupuoli
Koulutusvalinnat, opinto-ohjaus ja sukupuoli Segregaation lieventäminen kouluissa ja oppilaitoksissa keskustelutilaisuus 21.1.2010 Heli Kuusi Esityksen kuviot perustuvat Koulutus ja sukupuolten tasa-arvo Lisätiedot Ajankohtaista nuorisotakuusta ja toisen asteen opiskelijavalintojen uudistamisesta
Ajankohtaista nuorisotakuusta ja toisen asteen opiskelijavalintojen uudistamisesta Johtaja Mika Tammilehto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Koulutuspolitiikan osasto 11.12.2012 Nuorisotakuu käynnistyy Lisätiedot AMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ 14.4.2014
AMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ 14.4.2014 lisätietoja antavat - laatu- ja suunnittelujohtaja Marjo-Riitta Järvinen, Lahden ammattikorkeakoulu - kehittämispäällikkö Sari Mikkola, Lisätiedot t i l a s t o j a Väestön koulutusrakenne Helsingissä H E L S I N G I N K A U P U N G I N T I E T O K E S K U S
H E L S I N G I N K A U P U N G I N T I E T O K E S K U S t i l a s t o j a 2009 42 Väestön koulutusrakenne Helsingissä Helsingin väestön koulutusrakenne 31.12.2007 Lisätietoja: Sanna Ranto, p: 310 36408 Lisätiedot Aikuisena yliopistoon: Hakeminen, sisäänpääsy ja reitit
Aikuisena yliopistoon: Hakeminen, sisäänpääsy ja reitit Arto Turun yliopisto Kasvatustieteiden laitos/cele YLIOPISTON PORTEILLA: AIKUISET JA NUORET HAKIJAT JA SISÄÄNPÄÄSSEET 2000LUVUN ALUN SUOMESSA Risto Lisätiedot Vahva peruskunta rakenneuudistuksen lähtökohdaksi toinen aste: lukio- ja ammatillinen koulutus osa kuntien palvelukokonaisuutta
Vahva peruskunta rakenneuudistuksen lähtökohdaksi toinen aste: lukio- ja ammatillinen koulutus osa kuntien palvelukokonaisuutta Johtaja, opetus- ja kulttuuriyksikkö 24.5.2011 Kuntaliiton hallitusohjelmatavoite Lisätiedot Pirjo Jonsson-Fuchs (UEF), Mari Kähkönen (UEF), Riikka Kaasinen (Karelia)
Pirjo Jonsson-Fuchs (UEF), Mari Kähkönen (UEF), Riikka Kaasinen (Karelia) Ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen tutkintoon johtavaan koulutukseen haetaan samassa korkeakouluje nyhteishaussa, yhdellä sähköisellä Lisätiedot Helsinkiläisten mielipiteitä energiantuotannon tulevaisuuden linjauksista. Syyskuu 2015. Jaakko Hyry TNS
Helsinkiläisten mielipiteitä energiantuotannon tulevaisuuden linjauksista Syyskuu 2015 TNS Tutkimuksen toteuttaminen TNS Gallup Oy kartoitti Greenpeacin toimeksiannosta tällä kyselyllä helsinkiläisten Lisätiedot VAALIPUNTARI HELSINKI
VAALIPUNTARI Kotitalouksien talouskehitys vaalikaudella 17 2000 ja odotukset vuodelle 2001 1 VAALIPUNTARIN tiedot perustuvat Tilastokeskuksen kuluttajabarometrin tutkimusaineistoon. Kuluttajabarometri Lisätiedot KANSAINVÄLISTYMISMAHDOLLISUUK- SIEN TASA-ARVO KOULUTUKSEN KENTÄLLÄ
KANSAINVÄLISTYMISMAHDOLLISUUK- SIEN TASA-ARVO KOULUTUKSEN KENTÄLLÄ Kansainvälisyys kuuluu kaikille totta vai tarua? seminaari Jyväskylässä 26.-27.11.2012 Projektitutkija Taru Siekkinen Jyväskylän yliopisto, Lisätiedot Eurooppalainen korkeakoulutusalue vuonna 2015: Bolognan prosessin eteneminen
Eurooppalainen korkeakoulutusalue vuonna 2015: Bolognan prosessin eteneminen Korkeakoulutuksen Bolognan prosessin ministerikokouksen yhteydessä Jerevanissa julkaistava raportti tarkastelee monipuolisesti Lisätiedot VAALIPUNTARI Kotitalouksien talouskehitys vaalikaudella 1997 2000 ja odotukset vuodelle 2001
VAALIPUNTARI Kotitalouksien talouskehitys vaalikaudella 1997 2000 ja odotukset vuodelle 2001 1 VAALIPUNTARIN tiedot perustuvat Tilastokeskuksen kuluttajabarometrin tutkimusaineistoon. Kuluttajabarometri Lisätiedot Sijoittuminen koulutuksen jälkeen 2010
Koulutus 2012 Sijoittuminen koulutuksen jälkeen 2010 Suurin osa vastavalmistuneista työllistyi edellisvuotta paremmin vuonna 2010 Tilastokeskuksen mukaan suurin osa vastavalmistuneista työllistyi paremmin Lisätiedot VAALIPUNTARI Kotitalouksien talouskehitys vaalikaudella 1997 2000 ja odotukset vuodelle 2001
VAALIPUNTARI Kotitalouksien talouskehitys vaalikaudella 17 2000 ja odotukset vuodelle 2001 1 VAALIPUNTARIN tiedot perustuvat Tilastokeskuksen kuluttajabarometrin tutkimusaineistoon. Kuluttajabarometri Lisätiedot Suomen korkeakoulutetut työttömät koulutusaloittain ja asteittain 2005 2010
Suomen korkeakoulutetut työttömät koulutusaloittain ja asteittain 2005 2010 Pekka Neittaanmäki ja Johanna Ärje Jyväskylän yliopisto Tietotekniikan laitos 13.07.2010 1. Johdanto Tässä raportissa tarkastellaan Lisätiedot Yliopistotutkintojen läpäisy parani yli 10 prosenttiyksikköä
Koulutus 2010 Opintojen kulku 2008 Yliopistotutkintojen läpäisy parani yli 10 prosenttiyksikköä Tilastokeskuksen mukaan yliopistotutkinnon läpäisi viidessä ja puolessa vuodessa 44 prosenttia, kun viime Lisätiedot Väestön koulutusrakenne 2013
Koulutus 2014 Väestön koulutusrakenne 2013 Nuoret naiset korkeasti koulutettuja, Uudellamaalla asuu koulutetuin väestö Vuoden 2013 loppuun mennessä 3 164 095 henkeä oli perusasteen jälkeen suorittanut Lisätiedot Abiturienttien vanhempainilta. KESKIVIIKKO 11.11.2015 klo 17.30 Rehtori Sinikka Luoma Opinto-ohjaaja Matti Iivanainen
Abiturienttien vanhempainilta KESKIVIIKKO 11.11.2015 klo 17.30 Rehtori Sinikka Luoma Opinto-ohjaaja Matti Iivanainen AIKATAULUA ABEILLE Kurssit (vähän pakollisia, syventävät, soveltavat, kertaukset) 75 Lisätiedot Yliopistoyhteisöstä valmiuksia työelämän yhteisöihin
Yliopistoyhteisöstä valmiuksia työelämän yhteisöihin Miten yliopisto-opiskelu tuottaa työyhteisövalmiuksia? Ida Mielityinen asiantuntija, koulutuspolitiikka Suvi Pulkkinen varapuheenjohtaja, Akavan opiskelijat Lisätiedot Korkeasti koulutettujen työllisyys
Korkeasti koulutettujen työllisyys Heikki Taulu ekonomisti Akava Tulevaisuuden tekijät -seminaari Käsitteet selviksi Työikäinen väestö = kaikki Suomessa asuvat 1 74 -vuotiaat Työvoima = työikäiseen väestöön Lisätiedot Sisällys. 1 Johdanto... 3. 2 Valtiotieteellisen tiedekunnan opiskelijavalinnat vuonna 2012... 4
OPISKELIJAVALINNAT RAPORTTI 2012 Sisällys 1 Johdanto... 3 2 Valtiotieteellisen tiedekunnan opiskelijavalinnat vuonna 2012... 4 Taulukko 1. Valtiotieteelliseen tiedekuntaan vuonna 2012 hakeneet, hyväksytyt Lisätiedot KOULUTUS JA PITEMMÄT TYÖURAT
KOULUTUS JA PITEMMÄT TYÖURAT Noora Järnefelt Tutkimus tutuksi 15.4.2011 KOULUTUS JA PITEMMÄT TYÖURAT Tuoko koulutus lisää työvuosia? Miksi koulutetut pysyvät työelämässä ä ä pitempään? Miten eläkejärjestelmä Lisätiedot TYÖLLISYYS JA TYÖTTÖMYYS HELSINGISSÄ 1. VUOSINELJÄNNEKSELLÄ 2013
16 TYÖLLISYYS JA TYÖTTÖMYYS HELSINGISSÄ 1. VUOSINELJÄNNEKSELLÄ 2013 Helsingin llisyysaste oli vuoden 2013 ensimmäisellä neljänneksellä 71,6 prosenttia. Työllisyysaste putosi vuoden takaisesta prosenttiyksikön. Lisätiedot Kyvyt ja kiinnostus sukupuolen edelle
Kirsi Ikonen Fysiikan ja matematiikan laitos Kyvyt ja kiinnostus sukupuolen edelle Koulutus- ja työurien sukupuolen mukaisen eriytymisen taustatekijät - esiselvityshanke Työ- ja koulutusurien sukupuolen Lisätiedot Poolian palkkatutkimus 2011
Poolian palkkatutkimus 2011 Palkkatutkimuksen taustoja Palkkatutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa työnhakijoidemme nykyistä palkkatasoa ja verrata sitä heidän koulutukseensa ja työkokemukseensa sekä Lisätiedot OPISKELIJAVALINTA 2016. Arja Hiltunen 9.11.2015
OPISKELIJAVALINTA 2016 Arja Hiltunen 9.11.2015 Opiskelijavalinta uudistuksen II vaihe koskee syksyllä 2016 alkavaa koulutusta osa korkeakoulupaikoista varataan ensikertalaisille yhdenpaikan säännös koskee Lisätiedot Kuinka suuri osa opiskelupaikoista varataan ensimmäistä korkeakoulupaikkaansa hakeville syksyn 2014 haussa?
9. Usein kysytyt kysymykset Miten opiskelijavalintojen uudistus toteutetaan vaiheittain? Opiskelijavalintauudistuksen ensimmäisessä vaiheessa korkeakoulut voivat oman päätöksensä mukaan varata paikkoja Lisätiedot Rekisteritutkimus viimeisijaisen sosiaaliturvan pitkäaikaisasiakkuudesta Topias Pyykkönen & Anne Surakka
Kerran asiakas, aina asiakas? Rekisteritutkimus viimeisijaisen sosiaaliturvan pitkäaikaisasiakkuudesta Topias Pyykkönen & Anne Surakka 9.12.2015 Tutkimuksen lähtökohdat Puheissa ja mielikuvissa ollaan Lisätiedot Sosiaalityö ammattina. Mikko Mäntysaari 6.2.2011
Sosiaalityö ammattina Mikko Mäntysaari 6.2.2011 Sosiaalityö tarkoittaa monia asioita: Sosiaalityö -käsitteellä viitataan ammattiin, oppialaan ja tutkimukseen. Eri maissa sosiaalityön koulutusratkaisut Lisätiedot Korkeakoulujen opiskelijavalintojen uudistamisen II vaihe ja hakijamaksut. Ilmari Hyvönen 29.4.2014
Korkeakoulujen opiskelijavalintojen uudistamisen II vaihe ja hakijamaksut Ilmari Hyvönen 29.4.2014 Opiskelijavalintauudistus: hallitusohjelma, KESU, I vaihe Hallitusohjelman mukaan korkeakouluopintoihin Lisätiedot Lääketieteellinen tiedekunta opiskelusta ja kevään 2012 opiskelijavalinnasta
Lääketieteellinen tiedekunta opiskelusta ja kevään 2012 opiskelijavalinnasta ABI-päivät 14.-15.11.2012 Koulutuspäällikkö Minna Hallia Lääketieteellinen tiedekunta minna.hallia@oulu.fi p. 0294 48 5102 Lääketieteellisen Lisätiedot Bryssel 13. toukokuuta 2011 Nuoret liikkeellä -hanketta koskeva Flash-Eurobarometri
MEMO/11/292 Bryssel 13. toukokuuta 2011 Bryssel 13. toukokuuta 2011 Nuoret liikkeellä -hanketta koskeva Flash-Eurobarometri Nuorista eurooppalaisista 53 prosenttia muuttaisi ulkomaille töihin Yli puolet Lisätiedot HÄMEENLINNAN KAUPUNKI, ASUKASTUTKIMUS: OPETUSPALVELUT. Tutkimusraportti 21.12.2011. Mikko Kesä Merja Lehtinen Juuso Heinisuo Anssi Mäkelä
HÄMEENLINNAN KAUPUNKI, ASUKASTUTKIMUS: OPETUSPALVELUT Tutkimusraportti 21.12.2011 Mikko Kesä Merja Lehtinen Juuso Heinisuo Anssi Mäkelä TUTKIMUKSESTA YLEENSÄ Tämä on Hämeenlinnan kaupungin strategisen Lisätiedot SANOMALEHTEÄ AKTIIVISESTI LUKEVAT NUORET PÄRJÄSIVÄT PISA:SSA. Sanomalehtien lukemisaktiivisuus ja lukutaito. PISA 2009.
SANOMALEHTEÄ AKTIIVISESTI LUKEVAT NUORET PÄRJÄSIVÄT PISA:SSA Sanomalehtien lukemisaktiivisuus ja lukutaito. PISA 2009. Sanomalehteä useita kertoja lukevat suomalaisnuoret menestyivät kansainvälisessä PISA-tutkimuksessa Lisätiedot NUORISSA ON TULEVAISUUS!
NUORISSA ON TULEVAISUUS! TERVETULOA! 1 HUKASSA Keitä ovat syrjäytyneet nuoret? - Pekka Myrskylä, EVA-analyysi Syrjäytyneitä 15-29-vuotiaita nuoria oli vuonna 2010 yhteensä noin 51 300. Syrjäytymisen ytimessä Lisätiedot HÄMEENLINNAN KAUPUNKI, ASUKASTUTKIMUS: VARHAISKASVATUS. Tutkimusraportti 21.12.2011. Mikko Kesä Merja Lehtinen Juuso Heinisuo Anssi Mäkelä
HÄMEENLINNAN KAUPUNKI, ASUKASTUTKIMUS: VARHAISKASVATUS Tutkimusraportti 21.12.2011 Mikko Kesä Merja Lehtinen Juuso Heinisuo Anssi Mäkelä TUTKIMUKSESTA YLEENSÄ Tämä on Hämeenlinnan kaupungin strategisen Lisätiedot Aikuiskoulutustutkimus 2006, koulutuksen kesto ja sisältö
Koulutus 2008 Aikuiskoulutustutkimus 2006, koulutuksen kesto ja sisältö Aikuiskoulutusta keskimäärin kahdeksan päivää Vuonna 2006 noin 1,7 miljoonaa suomalaista eli lähes joka toinen 18 64-vuotias osallistui Lisätiedot Opiskelijavalinnat 2010 Helsingin yliopisto valtiotieteellinen tiedekunta. Outi Sirniö ja Elina Tuusa
Opiskelijavalinnat 2010 Helsingin yliopisto valtiotieteellinen tiedekunta Outi Sirniö ja Elina Tuusa Sisällys 1 Johdanto... 1 2 Valtiotieteellisen tiedekunnan opiskelijavalinnat vuonna 2010... 2 Taulukko Lisätiedot 2016 © DocPlayer.fi Yksityisyyskäytäntö | Palveluehdot | Palaute