Source: https://es.scribd.com/doc/45424961/PARINSREI20091027REGLAMENTO-INTERNOE34
Timestamp: 2018-07-18 06:29:25
Document Index: 80157342

Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'artículo 3', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 1', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 31', 'Artículo 32', 'Artículo 33', 'Artículo 34', 'Artículo 35', 'Artículo 36', 'Artículo 37', 'Artículo 38', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'Artículo 41', 'Artículo 42', 'Artículo 43', 'Artículo 44', 'Artículo 45', 'Artículo 47', 'Artículo 49', 'Artículo 50', 'Artículo 52', 'Artículo 53', 'Artículo 54', 'Artículo 55', 'Artículo 56', 'Artículo 57', 'Artículo 58', 'Artículo 59', 'Artículo 60', 'Artículo 61', 'Artículo 62', 'Artículo 63', 'Artículo 65', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 11', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 14', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 1', 'Artículo 2']

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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ESTACION CENTRAL ESCUELA E34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”
PRESENTACIÓN • Como una forma de establecer la función de la Unidad Educativa debe cumplir y los roles que les competen a Docentes Directivos, Docentes Técnicos, Docentes propiamente tales, Auxiliares, Alumnos y Apoderados, se ha preparado este Reglamento, que permitirá garantizar una adecuada gestión técnico- administrativa y un desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje que optimice los recursos humanos. • La elaboración del Reglamento interno supuso tomar acuerdos sobre aspectos de gran relevancia para la vida personal administrativos, alumnos y apoderados y para las docente, prácticas
pedagógicas del colegio, por ello, y con la finalidad de llegar a las definiciones compartidas, este reglamento es producto de un trabajo de equipo que contó con la participación de todos los docentes y que consideró también los aportes de los padres. OBJETIVOS: • Constituir un sistema cuyos elementos integradores, estén destinados a concretar el proyecto educativo y satisfacerlas demandas de la sociedad. • Desarrollar su importante función social, a través de un proceso planificado que incluye, dentro de una concepción coherente y pertinente, todas las acciones educativas. • Definir, organizar, implementar y evaluar el complejo conjunto de elementos curriculares, que contribuyen a la formación del ciudadano del siglo XXI, dotado de capacidades, conductas y competencias. • Lograr que los alumnos y comunidad educativa adquieran conocimientos, habilidades y destrezas para adoptar conductas responsables en cuanto a su salud física, psicológica, y que contribuyan al desarrollo de su seguridad y del entorno. • Estimular el sentido de responsabilidad y compromiso en pos de una sana convivencia. integral,
NORMAS GENERALES DE CARÁCTER TÉCNICO Y ADMINISTRATIVO
A) Nivel de Dirección. B) Nivel de Planificación y Supervisión. C) Nivel de Ejecución. D) Nivel de Control.
A) NIVEL DE DIRECCIÓN: Este nivel lo constituirá la Dirección misma del Establecimiento, quien es a su vez el responsable del funcionamiento total del plantel. Su marco de acción lo Proporcionan la Política Educacional Nacional y Regional y las disposiciones legales y reglamentarias vigentes.
FUNCIONES: • Velar por el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y el rendimiento escolar, a través de los Programas y Proyectos ofrecidos por el MINEDUC • y/o, promoviendo la aplicación de otros medios, métodos y técnicas de enseñanza innovadoras a nivel de aula. Dirigir la organización, programación y desarrollo de las actividades de la evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje, con la finalidad de verificar el nivel de logros alcanzados y tomar las decisiones pertinentes. • Supervisar el desarrollo de los objetivos y contenidos curriculares y de • las actividades de orientación, adecuándolos con criterios flexibles. Programar y promover los recursos necesarios para desarrollar acciones de perfeccionamiento y auto perfeccionamiento del personal docente. • • Desarrollar y evaluar las acciones implementadas a través de los diferentes Programas y Proyectos institucionalizados. Orientar a los docentes hacia la correcta interpretación y aplicaciones de las normas legales y reglamentarias vigentes sobre evaluación y promoción escolar.
B) NIVEL DE PLANIFICACIÓN Y SUPERVISIÓN: • Lo integra la Unidad Técnico Pedagógica, instancia encargada de Programar, organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades curriculares. • Estará a cargo del Jefe de la UTP y de otros profesionales de la Educación, para poner en práctica los OF- OCM aprobados como asimismo , la aplicación de los Planes y Programas participación de toda la comunidad Educativa. • El jefe de la UTP, deberá cautelar todo el proceso evaluativo de las actividades curriculares y del rendimiento de los alumnos, propios con la
planificada, cooperativa e integrada.
FUNCIONES • Velar por el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y el rendimiento escolar, a través de los Programas y Proyectos ofrecidos por el MINEDUC • y/o, promoviendo la aplicación de otros medios, métodos y técnicas de enseñanza innovadoras a nivel de aula. Dirigir la organización, programación y desarrollo de las actividades de la evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje, con la finalidad de verificar el nivel de logros alcanzados y tomar las decisiones pertinentes. • Supervisar el desarrollo de los objetivos y contenidos curriculares y de • las actividades de orientación, adecuándolos con criterios flexibles. Programar y promover los recursos necesarios para desarrollar acciones de perfeccionamiento y auto perfeccionamiento del personal docente. • • Desarrollar y evaluar las acciones implementadas a través de los diferentes Programas y Proyectos institucionalizados. Orientar a los docentes hacia la correcta interpretación y aplicaciones de las normas legales y reglamentarias vigentes sobre evaluación y promoción escolar.
DE LA SUPERVISIÓN: • Llevar a cabo una supervisión integral que se base en un apoyo al establecimiento en su globalidad, incorporando los distintos procesos que se dan en su interior.
Lograr la propuesta del proyecto educativo institucional, como una forma de integrar recursos técnicos, ofertados por el MINEDUC a de través de sus programas de mejoramiento o Redes de apoyo.
1. Asesorar a los docentes en el diseño e implementación procedimientos y diseños evaluativos que permitan información acerca del proceso y producto de las curriculares que se están realizando.
obtener acciones
Asesorar técnicamente a los docentes con el apoyo de la profesora de grupo Diferencial, en materias de aprendizaje escolar, para ir en apoyo de los alumnos con dificultades en el aprendizaje.
c) NIVEL DE EJECUCIÓN. • Debe poner en marcha la propuesta curricular diseñada por el Establecimiento Educacional u ofrecida por el MINEDUC, con la finalidad de promover el desarrollo integral y armónico del alumno mediante el proceso educativo. • Este nivel estará integrado por los docentes de los diferentes cursos, subsectores o especialidades. En este ámbito el docente es responsable de orientar el proceso enseñanza aprendizaje en conformidad con las políticas educacionales, con los OF-CMO y la normativa vigente para cumplir con los requisitos de egreso de los alumnos de enseñanza básica. FUNCIONES • Planificar, organizar, desarrollar y evaluar el proceso enseñanza aprendizaje que contribuya al desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotor del alumno. • Responsabilizarse de los aspectos disciplinarios de los alumnos, cumpliendo y haciendo cumplir las normas de seguridad, higiene y bienestar.
Integrar su acción docente a la labor de otros profesores y especialistas, con fines de desarrollar programas y acciones equipos multidisciplinarios. como
Diseñar alternativas de enseñanza y actividades de aprendizaje motivadoras, interesantes y pertinentes en un número suficiente, para asegurar diferentes y significativos tipos de saberes y experiencias.
Participar en reuniones técnicas generales del establecimiento educacional y en aquellas relacionadas con el desempeño de su función específica.
Mantener comunicación permanente con los Padres y Apoderados, para vincularlos al desarrollo del proceso educativo.
LOS CONSEJOS TÉCNICOS • Dentro de la organización técnico pedagógica, a nivel de
establecimiento Educacional, los consejos técnicos deben constituir una instancia que relaciona los tres niveles estructurales ya señalados. Como tales, son momentos de estudio, reflexión y planificación del quehacer educativo, informativo y consultivo de las decisiones, normas y planteamientos que respecto del curriculum se han formulado.
Programar, coordinar y evaluar las actividades, Programas y/o Proyectos en el Establecimiento. Analizar documentos y asuntos técnicos, sugiriendo las medidas que se estimen procedentes para el mejoramiento del proceso educativo. Analizar situaciones específicas referidas al alumnado y proponer soluciones cuando proceda. Establecer criterios de unidad en la aplicación de métodos y técnicas pedagógicas. Proponer e impulsar acciones que promuevan el perfeccionamiento del proceso educativo. Difundir y apoyar las experiencias del valor educativo. Cautelar que las actividades planificadas para ser desarrolladas por los alumnos u otros en que éstos participen, tengan significación educativa.
Coordinar e integrar los subsectores del plan de estudio.
D) NIVEL DE CONTROL Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA. • Estará a cargo de la Directora, la cual será la responsable de cumplir y hacer cumplir las funciones administrativas, de control y mantención, que aseguren una buena organización, orden, disciplina dentro Establecimiento Educacional.
Procurar las medidas convenientes que aseguren una convivencia al interior de la Unidad Educativa dentro de los márgenes de una sana convivencia.
Organizar y controlar el trabajo del personal , que asegure el cumplimiento de sus funciones. Resguardar y tener al día documentación como: libro de firmas, libro de clases, libro de salida de alumnos, registro de licencias médicas y permisos del personal.
Colaborar en la atención de padres y apoderados Procurar atención oportuna a los alumnos enfermos y a aquellos que han sufrido accidente escolar, tomando las medidas que la normativa indica, como asimismo su traslado a un Centro Asistencial.
Velar por una adecuada disciplina en horas de recreo, horas libres y uso de los servicios higiénicos. Cautelar la mantención del aseo en dependencias, salas de clases, baños y patios del establecimiento educacional. Acompañar y fiscalizar la entrega de servicios asistenciales de Junaeb. Mantener el control de entrega de materiales en general, según corresponda.
DE LAS ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN Y COMPLEMENTACIÓN:
Para los efectos de lo dispuesto en el Estatuto docente, se indican las siguientes actividades de colaboración. Seleccionándose y distribuyéndose
actividades de entre las sub áreas que se indican en los apartados siguientes, según las posibilidades de desempeño de cada docente.
1. SOBRE ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN ADMINISTRATIVAS: A) Ocupar cargos definidos en el equipo técnico pedagógico. B) Participar en los procesos de matrícula de los alumnos. C) Ocupar cargos en consejos, equipos de trabajo y otros que se creen. D) Hacerse cargo y mantener al día inventarios. E) Controlar el estado de conservación de máquinas, equipos, herramientas e instalación de talleres, laboratorios e implementos. F) Elaborar y aplicar cuestionarios, guías de trabajo. G) Procesar datos. H) Representar externamente al establecimiento cuando se le solicite. I) Cumplir con turnos establecidos. J) Participar en actividades de comisión mixta. K) Colaborar en la implementación periódica de Diario mural.
2. SOBRE ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN DIDÁCTICA. A) Atender retraso de rendimiento en actividades de nivelación. B) Producir material de repaso o remedial, guías de estudio.
C) Crear proyectos específicos.
3. SOBRE ACTIVIDADES DOCENTES. A) Asumir jefaturas de curso, de departamento de asignatura o cursos paralelos. B) Participar en gabinete de estudio de casos. C) Preparar, seleccionar, confeccionar material didáctico, recursos
metodológicos. D) Realizar estudios, investigaciones que faciliten el cambio, la innovación, actualización educativa. E) Colaborar espontáneamente en lo que considere necesario e idóneo a petición de la Directora. F) Tomar parte activa en el control de la disciplina del establecimiento. G) Preparar y/o participar en Consejo de Profesores. H) Programar y/o desarrollar talleres conducentes a enfocar y controlar la disciplina como medio para conseguir los objetivos propuestos. I) Mantener al día el libro de clases. J) Mantener al día las calificaciones.
4. SOBRE ACTIVIDADES DE JEFATURA DE CURSO: A) Buscar los medios o instrumentos de animación y motivación del curso.
B) Programar, participar y/o realizar actividades relacionadas con jefatura de curso. C) Realizar diagnóstico del grupo curso. D) Realizar reuniones mensuales o cuando la situación lo amerite, con padres y apoderados. E) Mantener informados a los alumnos y apoderados del rendimiento y comportamiento de su pupilo. F) Atender individualmente a los alumnos y/o apoderados en los horarios establecidos para tal efecto. G) Estudiar casos y problemas del grupo curso. Derivar a especialistas si el caso lo requiere. H) Confeccionar informes, certificados, actas y documentos del curso. I) Entregar oportunamente los informes.
CULTURALES A) Colaborar en la preparación, participación y realización de actos cívicos culturales y patrióticos. B) Acompañar a los alumnos en visitas pedagógicas. C) Participar en concursos, exposiciones y representaciones con sus alumnos. D) Crear y dirigir academias literarias científicas si las hubiere. E) Dirigir y/o participar en equipos deportivos y actividades artísticas.
6. SOBRE EL PROFESOR JEFE. A) Asumir las funciones de orientación de su curso. B) Planificar, supervisar y evaluar el proceso de orientación educacional y vocacional. C) Recoger las inquietudes y problemas que afecten al curso, como depositario principal de la confianza del mismo y resolverlos en conjunto con los docentes que se desempeñen en el curso. D) Asesorar a los padres y apoderados de su curso. E) Promover y estimular la formación de hábitos F) Citar individualmente, cuando estime conveniente, a los padres y apoderados de un alumno para informarle del problema que lo afecta y darles a conocer materias propias del proceso educativo. G) Asistir a los consejos que corresponda. H) Confeccionar correctamente y oportunamente Informes de rendimiento, certificados anuales de estudio, actas, documentos y otros que corresponda.
NORMAS DE ÍNDOLE TÉCNICO PEDAGÓGICAS Se entiende por normativas técnico pedagógicas, todas aquellas normas que tienen por finalidad diagnosticar, planificar, ejecutar, orientar, conducir, evaluar y resguardar el proceso enseñanza aprendizaje. DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO El establecimiento en lo referido a Planes y Programas de Educación Básica se ciñe a lo dispuesto en: Decreto 545 de 1996 Nivel Básico 1 (1º y 2º año) Decreto 552 de 1997 Nivel Básico 2 (3º y 4º año) Decreto 220 de 1999 Nivel Básico 3 (5º Básico) Decreto 81 del 2000 Nivel Básico 4 (6º Básico) Decreto 481 del 2000 Nivel Básico 5 (7º Básico) Decreto 92 del 2002 Nivel Básico 3 ( 8º Básico) En Educación Prebásica a lo dispuesto en el decreto 150 de 1989.
DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN En lo referido a Evaluación del Rendimiento y Promoción Escolar el establecimiento se ciñe al Decreto 511 de 1997 de 1º a 8º año Básico.
PERSONALIDAD Los informes de Rendimiento y Desarrollo de la Personalidad se entregarán anualmente.
DE LAS EVALUACIONES Las evaluaciones se ajustarán a las modalidades establecidas en el Reglamento interno de Evaluación.
REGLAMENTO INTERNO DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, HIGIENE Y SEGURIDAD DE LA ESCUELA E34 “REPÚBLICA DE AUSTRIA”
REGLAMENTO DE LAS NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, DE HIGIENE SEGURIDAD Y
NORMAS SOBRE ACCIDENTES: Los decretos 313/72, 14/84, 61/84, 28/ 85 y el documento elaborado por el Consejo Nacional de Seguridad, que permiten tener un conocimiento claro y expedito sobre la operatoria a seguir en caso de accidentes; protegen a los alumnos regulares del establecimiento. Estos decretos cubren los accidentes que sufran los alumnos durante sus estudios, en el interior del establecimiento educacional, en el trayecto directo de ida o regreso a su casa y/o escuela, en las actividades extraescolares siempre y cuando exista una causalidad directa o indirecta entre la lesión sufrida y la determinada actividad extraescolar. Artículo 1: Los estudiantes que tengan la calidad de alumnos regulares del establecimiento, quedarán sujetos al seguro escolar contemplado en el artículo 3º de la Ley Nº16.744 por los accidentes que sufran durante sus estudios, en las condiciones y con las modalidades que se establecen en el presente Decreto (mediante Decreto nº41del 6 de mayo de 1985, del Ministerio del trabajo y previsión social se incorpora a los alumnos de Educación Pre básica) Artículo 2: Gozarán de los beneficios del seguro escolar de accidente los
estudiantes a que se refiere el artículo anterior, desde el instante en que se matriculen en el establecimiento. Artículo 3: Para los efectos de este Decreto se entenderá por accidente que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios. Artículo 4: Son deberes del establecimiento ante accidentes escolares:
A) Informar a los padres y Apoderados de los beneficios que otorga el seguro de accidentes. B) Prestar de inmediato la atención de primeros auxilios. C) Comunicar el hecho al padre o apoderado. D) Enviar al alumno accidentado a la posta de urgencia u hospital más cercano al establecimiento que pertenezca al Servicio Nacional de Salud. E) Adoptar las medidas precautorias cuando el accidentado presente fracturas graves, expuestas, o traumatismo encéfalo craneano. F) Denunciar el accidente a través de 4 formularios 207, los cuales se enviarán al asistencial donde sea o fue atendido el alumno. G) Distribuir los formularios en la forma indicada. H) Llevar un registro y seguimiento del alumno accidentado hasta su total recuperación, procurando que se le otorguen los beneficios a que tenga derecho.
TRÁNSITO Artículo 5: Las normas de prevención de riesgos escolares se ajustarán a la normativa vigente. Artículo 6: En el establecimiento deberán existir como mínimo siguientes medidas y elementos de prevención de riesgos: A) Listado con los números telefónicos y direcciones de urgencia en un lugar visible. B) Letreros visibles y con indicaciones claras acerca de las zonas de seguridad y la forma de evacuación. las
C) Enseñar normas, prácticas y principios que regulen la prevención de riesgos de accidentes y la formación de conciencia y hábitos de seguridad; como asimismo efectuar ensayos, para prevenir futuros riesgos (Operación Deysi)
SOBRE NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TRÁNSITO: Artículo 7: CON EL OBJETO DE REALIZAR CAMPAÑAS PREVENTIVAS: A) Se formarán Brigadas escolares de Seguridad en el Tránsito, a cargo de un docente y cuando sea posible se contará con la asesoría de Carabineros de Chile, para: • • • • Dar a conocer las normas básicas que regulan el tránsito público. Formar hábitos de seguridad en el tránsito. Formar una conciencia individual y colectiva de responsabilidad, respeto y seguridad en el uso de las vías públicas. Proteger la integridad física de los alumnos.
SOBRE NORMAS DE SEGURIDAD Artículo 8: Se observarán y respetarán las siguientes normas de seguridad: A) Mantener libre de elementos que perturban el desarrollo normal del trabajo docente o que atenten contra la seguridad de alumnos y personal. B) Mantener los accesos, puertas, ventanas libres de objetos o muebles que impidan una evacuación expedita. C) Mantener los accesos, puertas, ventanas libres de objetos o muebles que impidan una evacuación expedita. D) Prevenir daños personales por mal manejo o mal estado de instrumentos. E) Procurar mantener en perfecto estado el uso de herramientas, útiles, instrumentos. F) Prevenir robos o atentados mantener puertas de acceso cerradas.
SOBRE NORMAS DE HIGIENE: Artículo 9: Se observarán y respetarán las siguientes normas de higiene: A) Mantener en perfecto estado de funcionamiento y de desinfección los servicios higiénicos, duchas, camarines, cocinas, comedores y protegidos del ingreso de vectores de interés sanitario. B) Mantener las condiciones sanitarias exigidas, en los lugares donde se manipulan o guardan alimentos. C) Cumplir las normas sanitarias existentes en cuanto a personal de cocina y aquellos que manipulan alimentos. D) Mantener limpios recipientes para recolección de basuras. E) Depositar la basura en receptáculos destinados a tal efecto. F) Mantener limpio el establecimiento. G) Hacer hincapié en la higiene personal, instruyendo para tal efecto a los alumnos y a los apoderados para que la inculquen y controlen.
NORMAS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD Artículo 10: Para el desarrollo de la promoción de la salud en el entorno educacional se implementarán estrategias específicas de operación que: A) Creen condiciones para el pleno desarrollo físico, psíquico, emocional, personal, y social de los alumnos y comunidad educativa. B) Entreguen conocimientos, habilidades y destrezas para adoptar conductas responsables en cuanto a salud física y psicológica y que contribuyan al desarrollo y seguridad del entorno. C) Proporcionar opciones de aprendizaje, experiencias, ambientes saludables y relaciones positivas entre los miembros de la comunidad educativa a fin de favorecer modos de vida sanos. D) Estimular el sentido de responsabilidad y compromiso de la participación individual, familiar y social, en acciones para mejorar la salud. E) Coordinar en forma continua las acciones entre el sector salud y miembros de la comunidad escolar.
PERSONAL DE LA ESCUELA E34 “REPÚBLICA DE AUSTRIA”
REGLAMENTO INTERNO DEL PERSONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA.
FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO.
DE LA JORNADA DE TRABAJO. Artículo 1: La jornada ordinaria de trabajo para quienes ejerzan labores docentes y administrativas (de servicios menores), no excederá de las estipuladas en su contrato de trabajo.
Artículo 2: Sólo se informarán como horas extraordinarias de trabajo, las autorizadas por el DEM. Artículo 3: La jornada semanal de los docentes se conformará por horas de docencia y horas de actividades curriculares no lectivas.
DEL CONTROL DE LA ASISTENCIA Artículo 4: La asistencia al trabajo será controlada por medio de un registro consistente en un Libro de Asistencia. El registro de la Asistencia debe hacerlo personalmente el trabajador mediante su firma y la colocación de la hora de llegada y salida, quedando prohibido que lo haga por encargo otra persona. Quedará constancia en el control diario de la asistencia, la ausencia total o parcial (atraso) del trabajador, durante su jornada de trabajo. Las ausencias serán informadas al DEM.
DE LAS LICENCIAS Y PERMISOS Artículo 5: El trabajador del establecimiento, que por enfermedad estuviere imposibilitado de concurrir a sus labores, deberá dar aviso antes de su jornada de trabajo y si ello no fuera posible dentro de las 24 horas, a la Dirección. Artículo 6: La presentación del respectivo formulario de licencia médica, se deberá hacer llegar a la Dirección de la Escuela, con la debida anticipación para ser enviada al DEM. Y éste cumpla con los plazos establecidos. Artículo 7: Mientras subsista la enfermedad y dure la licencia, el trabajador no podrá reintegrarse al trabajo.
Artículo 8: Los profesionales de la educación podrán solicitar permisos para ausentarse de sus labores por motivos particulares, hasta por seis días hábiles en el calendario escolar, con goce de remuneraciones. Artículo 9: Estos permisos se fraccionarán por días o medios días. Considerándose, medio día de permiso las horas estipuladas como completación. Artículo 10: Toda solicitud de permiso deberá ser entregada por escrito a la Dirección, colocando en ella, los datos personales, fecha y razones que lo motivan. Esta presentación deberá realizarse antes del uso del permiso, o al menos el día en que se hace uso de él. Sólo en casos muy justificados se aceptará la entrega posterior a la solicitud. Artículo 11: La directora considerará procedente o improcedente un permiso, teniendo como base el normal funcionamiento del establecimiento, las razones esgrimidas y lo estipulado en el artículo anterior.
TRABAJADORES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. Artículo 12: Serán deberes de los funcionarios en general, cumplir las normas siguientes: A) Realizar profesionalmente el trabajo convenido y en conformidad a las órdenes e instrucciones de la Directora o quien ella delegue. B) Mantener un clima cordial y de respeto entre todo el personal, con los alumnos, apoderados y con el público en general, brindándoles una atención deferente y cortés, a fin de facilitar el cumplimiento de los fines de la educación y del colegio.
C) Desempeñar en forma personal e indelegable sus labores, con diligencia, eficiencia, honestidad y puntualidad. D) Guardar la debida lealtad para con su institución, sus autoridades, sus superiores, compañeros y subalternos. E) Mantener la sobriedad y compostura que corresponde a todo educador o trabajador de la educación. F) Cuidar los bienes de la institución, evitando el gasto innecesario, velar por su mantención, dando aviso de inmediato a la Dirección en caso de deterioro o pérdida. G) Respetar el horario de trabajo que le corresponde desempeñar el control de asistencia adoptado. Comunicar oportunamente, según lo establecido, las ausencias. H) Guardar secreto en los asuntos cuya naturaleza lo requiera, o sobre los cuales se hayan dado instrucciones en cuanto a su carácter de reservado. I) Estar dispuestos a la colaboración, auxilio y ayuda, en caso de siniestro, emergencia en el colegio.
Artículo 13: Constituye prohibición para todo el trabajador de la Unidad Educativa: A) Faltar al trabajo o abandonarlo durante la jornada respectiva, sin la autorización correspondiente. B) Atrasarse en forma reiterada y sin justificación. C) Suspender sin causa las actividades de trabajo o inducir a otros funcionarios a ello.
D) Causar daños voluntarios o intencionales a las instalaciones materiales del establecimiento. E) Ingresar al lugar de trabajo o trabajar en estado de intemperancia, bajo la influencia del alcohol, drogas o estupefacientes. F) Cometer actos ilícitos, inmorales o prohibidos por la ley y que tengan repercusión ante el personal, alumnos o público. G) Mostrar negligencia en cumplir compromisos con la escuela, alumnos y demás personal. H) Manifestar disgustos u opciones contrarias sobre la marcha, régimen
interno del colegio, sin darlos a conocer previamente a la dirección o persona afectada. I) Participar o promover las actividades político partidistas J) Realizar llamados telefónicos de larga distancia. Hacer uso excesivo del teléfono. K) Tomar la representación del colegio para ejecutar actos o contratos que excediera sus atribuciones propias o que comprometan el patrimonio del establecimiento, salvo que fuera facultado para tal objeto. L) Interrumpir sus clases o la de otro profesional sin un fin justificado M) Castigar de hecho o de palabra a los alumnos del establecimiento.
FUNCIONES ESPECIFICAS DEL PERSONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA DE LA DIRECTORA:
Artículo 14: Son deberes de la Directora: A) Dirigir el establecimiento teniendo presente que la principal función del colegio es educar y que esta prevalece sobre la administración y cualquiera otra función. B) Impartir instrucciones para que se establezca una adecuada organización, coordinación, supervisión y funcionamiento, haciendo un eficiente uso y distribución de los recursos humanos y materiales. C) Mantener un buen canal de comunicación e información con el personal. Estar dispuesta a recibir al personal del colegio, para que planteen sus consultas, peticiones, reclamos y/o sugerencias. D) Coordinar, supervisar y evaluar las tareas del personal y de los alumnos, por sí, o por los asesores que designe. E) Delegar cuando estime conveniente, en quién corresponda, la ejecución y control de las actividades escolares rutinarias. F) Coordinar, animar, supervisar y evaluar las actividades rutinarias del colegio. G) Cumplir y hacer cumplir las normas constitucionales, legales y reglamentarias. H) Asesorar al Centro de padres del establecimiento. Participar en las reuniones o delegar participación. DEL JEFE DE LA UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA Artículo 15. Son deberes del Jefe de la U.T.P. A) Velar por el rendimiento escolar de los alumnos y el mejoramiento constante del proceso enseñanza-aprendizaje. B) Verificar el nivel de logros alcanzados y proponer acciones remediales que favorezcan el mejoramiento de la calidad de la educación. C) Asesorar a los profesores. Proporcionarles material de información y apoyo D) Cuidar de la adecuada interpretación y aplicación de Planes y Programas E) Propiciar la integración de programas y objetivos. F) Sugerir y colaborar en experimentar técnicas, métodos y materiales para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
G) Recopilar necesidades de material didáctico y proponer su confección o adquisición. H) Verificar la correcta confección de Informes al hogar, certificados de estudios, actas, documentos, guías de trabajo, procedimientos evaluativos realizados por los docentes. actualizado de datos. I) Participar en los consejos que corresponda. J) Planificar, coordinar y evaluar las actividades técnicas y de orientación. K) Elaborar horarios de clases L) Coordinar el perfeccionamiento docente M) Mantener vigente el Manual de Procedimientos de Evaluación DE LOS DOCENTES DE AULA Artículo 16: Los docentes de aula tendrán los siguientes derechos: A) Participar en programas de perfeccionamiento, debidamente Mantener un banco
autorizados, que contribuyan al mejoramiento de su desempeño profesional y estén de acuerdo con los programas de su sub-sector y proyecto educativo del establecimiento. B) Autonomía en el ejercicio de la función docente, sujeta a las disposiciones legales que orientan el sistema educativo, el proyecto educativo del establecimiento y los programas específicos de mejoramiento e innovación. Esta autonomía se ejercerá en: El planteamiento de los procesos de enseñanza aprendizaje, que desarrollan en su ejercicio lectivo y en la aplicación de los métodos y técnicas correspondientes. La evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, de conformidad con las normas establecidas. La aplicación de los textos de estudio y materiales didácticos en uso del establecimiento. La relación con los apoderados, alumnos, teniendo preséntelas normas adoptadas en el establecimiento por el reglamento interno y del Centro de padres.
Gozar del respeto y consideración a su persona y a la función que desempeña. Ser informado de los resultados de su evaluación cuando corresponda.
Artículo 17: Los docentes de aula tendrán los siguientes deberes: A) Fomentar en sus alumnos valores y hábitos positivos a través del
ejemplo personal y el desarrollo de la disciplina como medio de adquirir una autodisciplina constructiva. B) Ser creativo, motivador para conseguir de sus alumnos el uso responsable de la libertad. C) Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes. D) Integrar los contenidos de su asignatura con otras disciplinas. E) Establecer comunicación permanente con los alumnos y apoderados sobre el proceso educativo y orientarlos hacia su realización personal. F) Entregar periódicamente al profesor jefe, alumnos o apoderados informaciones de rendimiento y de comportamiento de los alumnos. G) Entregar oportunamente información a los alumnos sobre procedimientos evaluativos aplicados. H) Establecer acciones remediales. I) Cumplir íntegramente su horario y las disposiciones de índole técnico pedagógica que se establezcan.
J) Mantener al día la documentación que le corresponda y entregar en forma precisa y oportuna la información o documentación que se requiera. K) Participar en los consejos a que sea citado y a todos los actos educativos que se determinen. L) Contribuir al correcto funcionamiento del establecimiento .Resguardar los bienes y responsabilizarse de aquellos que se le confíen. Artículo 18: Constituye prohibición para los docentes de aula: A) Alterar el normal desarrollo de las actividades del establecimiento. B) Ausentarse de la sala de clases durante el desarrollo de su función, sin un motivo que justifique tal acción. C) Utilizar sus clases para promover actividades político partidistas. DEL PERSONAL DE SERVICIO O AUXILIARES
Artículo 19: Se considera personal de servicio o auxiliares, a las personas que le corresponde cuidar, vigilar, custodiar, reparar, limpiar, los bienes muebles e inmuebles; realizar funciones rutinarias de la escuela; brindar atención personal a otros funcionarios. Estarán bajo la responsabilidad del Inspector General si lo hubiere, en caso contrario de la Directora, funcionario que velará por el cumplimiento de las tareas encomendadas a este personal.
Serán deberes del personal de servicio o Auxiliares: A) Tener presente al igual que todo trabajador de la escuela, que ellos contribuyen de alguna manera a la educación de los alumnos. B) Colaborar para que el proceso educativo se desarrollo en un ambiente sano, de armonía, orden, agrado y seguridad.
C) Observar una actitud de respeto utilizando un lenguaje adecuado y de buen trato, con sus pares, alumnos, apoderados y profesionales de la educación y con toda persona que le corresponda atender. D) Mantener el orden de las dependencias, de sus implementos y, el aseo en todo lugar. Cumpliendo para ello, con las ordenes que le sean asignadas. E) Evitar desperdicio de materiales; deterioros y pérdidas de objetos, herramientas, utensilios de trabajo, etc. F) Retirar, repartir y franquear correspondencia, si se destina a tal tarea. G) Avisar a quién corresponda de cualquier situación anormal. H) Regar arboles y patios de tierra. I) Desempeñar la función de portero, cuando se le asigne, en la forma como indica el articulo respectivo. J) Responsabilizarse del cuidado y vigilancia del establecimiento, en periodo de vacaciones del auxiliar residente. Artículo 20: La función de portero de la escuela será asignada mensualmente a un auxiliar, quién deberá cumplir con los siguientes deberes específicos: A) Regular y controlar las entradas y salidas del establecimiento, manteniendo las puertas de acceso cerradas y estando alerta para atender a quién lo requiera. B) Impedir el acceso al interior del establecimiento a personas que no tengan autorización, que no se identifiquen y/o que no puedan precisar el objeto de su visita; informando sobre cualquier situación anormal que se produzca al respecto. C) Consultar a La Dirección o a quien corresponda, antes de dar una información o tomar una decisión. D) Mantener el orden, ornato y aseo de la entrada del Establecimiento. E) Atender en forma solicitada y deferente a toda persona que requiera el ingreso a la Escuela. Artículo 21: Funciones y deberes del auxiliar residente o cuidador: A) Cuidar y vigilar que todas las dependencias del establecimiento se encuentren debidamente cerradas al término de cada jornada.
B) Cautelar los servicios de agua y alumbrado para que se mantengan cerrados cuando el establecimiento no sea ocupado. C) Mantener vigilancia permanente del local, ante el acecho de siniestros, pertinentes. Artículo 22: Constituye prohibición para el personal de servicio: A) Entregar información no autorizada a Apoderados sobre el atentados, robos; tomar las primeras a los medidas de emergencia, comunicando las anomalías organismos
funcionamiento de la escuela. B) Emitir opiniones frente a Apoderados, alumnos u otras personas que incidan en la descalificación de los Profesionales de la Educación. C) Quemar basuras y vaciar basuras en las veredas. D) Castigar de hecho o de palabra a los alumnos del Establecimiento. Artículo 23: El trabajador que infrinja sus obligaciones o contravenga las prohibiciones establecidas, sin prejuicios de la responsabilidad civil o penal que pudiera afectarle, podrá ser amonestado de la siguiente forma: A) Amonestación verbal: que consiste en un llamado de atención
privado que se hace personalmente al trabajador. B) Amonestación escrita: que consiste en una amonestación formal por escrito, cuando la falta es grave o reiterada, dejando constancia en la carpeta de antecedentes personales bajo firma del Director y amonestado. C) La sanción “a” y “b” será aplicada por la Directora o quien la reemplace debidamente autorizada previa confirmación de la asistencia y de oír al amonestado en sus descargos. En la sanción “b”, investigados los hechos, se le dará la oportunidad al amonestado de presentar por escrito sus descargos. Si esta amonestación fuera reiterativa, se informará por escrito reservado al Jefe del Departamento de Educación Municipal.
REGLAMENTPO INTERNO DE LOS ALUMNOS
ESCUELA E-34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”
1- DE LA MATRICULA Artículo 1: La matricula confiere al educando la calidad de alumno regular del establecimiento. En conformidad con lo que establece la Constitución Política del Estado, el educando tiene derecho a recibir una educación acorde con los principios educacionales sustentados en ella, además otorga al Apoderado, cuando fuese menester, el derecho a participar en las actividades comunitarias del establecimiento. Artículo Pupilo y 2: Ser alumno regular del establecimiento significa que su el
Apoderado aceptan y acatan las normas reglamentarias
generales emanadas del Ministerio de Educación y las establecidas en el presente reglamento. Artículo 3: Todo alumno que se matricule por primera vez debe presentar la siguiente documentación: A) Certificado de Nacimiento. B) Carnet de Identidad (si procede). C) El o los certificados de estudios efectuados anteriormente. D) Informe de Personalidad. Artículo 4 :La matriculo experimenta algunas variaciones, de acuerdo a las circunstancias que se especifican a continuación:
A) Matricula propiamente tal: es
efectuada cumpliendo
con las exigencias señaladas anteriormente. B) Matrícula condicional: el alumno necesita superar positivamente algunas situaciones que, de persistir, lo obligarían a abandonar el Establecimiento. C) Matrícula cancelada: el Alumno no logro superar sus dificultades y deberá abandonar el Establecimiento en el curso del año. Se produce en cualquier momento del año lectivo, ante reiteradas faltas graves o como consecuencia de una muy grave. D) Matricula anulada: se produce cuando se comprueba solo en la presentación de los documentos requeridos. E) Denegación de Matrícula: el Establecimiento rechaza la matricula para los períodos siguientes. Esta denegación es consecuencia de no haber superado la situación que dio origen a la condicionalidad.
Artículo beneficios:
A) Recibir una educación integral, especialmente en su dimensión moral, espiritual, intelectual, social y física. B) Un trato diferente el por parte que se de cualquier funcionario del con una actitud Establecimiento debe retribuir
respetuosa para con ellos. C) Ser escuchado, siempre que respete el conducto regular. D) Conocer oportunamente sus Calificaciones y/u observaciones. E) Recibir la atención personalizada y especializada que el Colegio pueda ofrecer para superar las dificultades académicas, personales y familiares que se presenten. F) Aprovechar la infraestructura escolar para la mejor obtención de los objetivos educacionales. G) Considerar debidamente sus General de Profesores”. meritos mediante una distinción especial al termino del año lectivo, otorgada por el “Consejo
II- DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD. Artículo 6: El alumno deberá cumplir con el horario del curso al que pertenece, aun es la situación de encontrase eximido de alguna asignatura. Artículo 7: Toda alteración al horario o plan de estudio seguido por el alumno deberá ser refrenado por la disposición legal o interna correspondiente. Los alumnos eximidos de la asignatura de Educación Física; deberán presentar oportunamente el Certificado Médico que acredite el diagnóstico y el período que durará la exención (antes del 30 de Marzo si la exención es anual). Artículo 8: Las inasistencia del alumno deberán ser justificadas por el Apoderado en Inspectoría General. Artículo 9: Las inasistencias y justificaciones de los alumnos
serán revisadas por el primer profesor que tenga clases con el curso, dejándose constancia en el Libro de clases. Artículo 10: Las inasistencias continuadas por tres o más días hábiles obligan al apoderado a presentar certificado médico. Artículo 11: Las hábiles sin inasistencias continuadas por personal del 15 o más apoderado días son
justificación ni
causales de RETIRO. Artículo 12: Las inasistencias a determinadas horas de la
jornada diaria, o el abandono anticipado antes del término del horario de clases, sin la autorización de la Inspectoría General , recibirán la sanción correspondiente. Artículo justificada, 13: Cuando necesitase el Apoderado, por a su pupilo una del razón muy
antes del término de la jornada, deberá solicitar esta autorización personalmente en Inspectoría General . Se dejara constancia del retiro, en el Libro de Registro de Salida de Alumno ratificado por la firma del Apoderado. Artículo 14:
A) El colegio abre sus puertas a las 8:00 horas pero, no puede responsabilizarse de los niños que lleguen antes de estas horas . B) El alumno que llegue atrasado se presentara en Inspectoría General para solicitar un pase para ingresar a la sala de clases a la 2da hora. Los atrasos reiterados se consideraran una falta muy grave y significara, en primer término, una citación al apoderado para que tome conocimiento de esta situación y solucione el problema con el fin de que no se repita este hecho. El apoderado es el único responsable de la impuntualidad de su pupilo.
Artículo 15: La suma de inasistencias y atrasos, pueden ser causal de repitencia al exceder los porcentajes establecidos por los Decretos de Evaluación del Ministerio de Educación (15%). Artículo 16: La inasistencia a pruebas globales, trabajos o
controles avisados, deben justificarse. Artículo 17: El al apoderado tiene la obligación toda de avisar o
impedimento físico del alumno. Para ello se requerirán los certificados médicos que correspondan, quedando constancia en la hoja de vida del alumno. Si se tratara de una enfermedad que requiera la exención de una asignatura, el apoderado deberá solicitarla a la Dirección del Establecimiento.
III- DE LA CONDUCTA Y DISCIPLINA Artículo 18: Toda actitud de palabra o de hecho que constituya desacato o falta de respeto a los valores patrios, será considerada una falta muy grave y su reiteración obligará a la cancelación de
la matrícula, de acuerdo a la Circular expresa del Ministerio de Educación, Decreto 29 de 1975.
Artículo 19: El alumno debe comportarse con absoluta corrección dentro y fuera del Colegio, respetando, además, a todo el personal del Establecimiento, acatando sus sus órdenes e instrucciones. compañeros, especialmente debe observar un las públicos, medios de Igualmente debe cuando sean proximidades respetar a un
menores que del
él. Además
comportamiento digno de
alumno especialmente en
Establecimiento, sitios
locomoción colectiva, otros Colectivas. Todo alumno debe emplear un lenguaje apropiado de modo de no incurrir en falta a la moral, al orden y a las buenas costumbres. Además debe respetar a damas. sus mayores y especialmente a las
Artículo 20: A un Austria” le está
Escuela E- 34 “República
vedado asumir actitudes ofensivas, groseras y/o
acciones violentas en todas sus formas. Evitar gestos altaneros y las respuestas insolentes son considerados faltas muy graves.
Artículo 21: A) Está estrictamente prohibido portar o consumir cigarrillos, alcohol drogas o estupefacientes, en cualquiera de sus formas o variedades, tanto dentro del establecimiento como fuera de él con uniforme. B) Del mismo modo se prohíbe portar elementos cortantes, punzantes o peligrosos. C) El incumplimiento de estas disposiciones podrá ser causal de cancelación de matrícula.
Artículo 22: El alumno que por prescripción
médica necesitase
ingerir algún medicamento dentro de su jornada de clases, solamente será autorizado si su Apoderado presenta personalmente en la Dirección del Establecimiento, la receta médica y el administrado por el Docente medicamento para ser correspondiente. De ello se dejará
constancia en su hoja de vida. No cumplir con esta disposición significa que se transgredió el artículo 22. Artículo 23: Todo alumno que, por demostrase la intención de suspendido de presentarse Apoderado. Artículo 24: Si un alumno es sorprendido en actos atentatorios contra terceros, dentro o fuera del Establecimiento, será sancionado hasta con la cancelación de la matrícula, según la gravedad de la falta. Artículo 25: El alumno que ocultase información de hechos o que falseare los mismos referidos a los artículos 21-22-23-24-25 del presente reglamento, será sancionado de acuerdo a las medidas disciplinarias indicadas en el Título Sexto de este Reglamento. Artículo 26: A todo alumno se le veracidad, tanto para escolares. Artículo 27: Al alumno, establecimiento grabaciones, Profesor de la asignatura le está prohibido ingresar al consigo mismo como exige en honradez, lealtad y relación a las otras a clases en forma sus acciones o integridad la conductas física, será su
Establecimiento acompañado de
personas y, muy especialmente, en las actividades, tareas y controles
armas de cualquier
simulaciones de éstas destinados y bajo la exclusiva responsabilidad del correspondiente. El incumplimiento de esta disposición hace responsable al alumno o alumnos de las consecuencias que pudiera derivarse. En caso que esta situación se produzca, los objetos deberán ser retirados personalmente por los apoderados. Artículo 29: está prohibido:
A) Traer a la Escuela joyas,
cantidad superior a la requerida para el gasto normal del alumno. Si esto ocurre, por razones justificadas, el alumno deberá hacer entrega de estos valores a la Dirección. De no cumplirse con estas disposiciones, su pérdida o extravío es de exclusiva responsabilidad del alumno y no admite, por lo tanto, ninguna instancia de reclamo. B) Se prohíbe a los alumnos traer juguetes o cualquier clase de juegos, tales como naipes, juegos electrónicos, radios, personal stereos, etc., todos los cuales serán confiscados. El alumno es el único responsable de sus bienes que pudiera tener dentro de la escuela (uniforme, mochila, textos escolares, cuadernos, lápices, etc.)
Artículo 30: El
alumno debe
compañeros, los del personal de la Escuela, los del propio Establecimiento y los bienes de la comunidad. Todo daño voluntario o involuntario o atentado a la propiedad ajena, deberá ser pagado horas siguientes. y restituido, a quien pertenezca, dentro de las 24
IV- DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL L a presentación personal es un reflejo de una actitud interior de respeto hacia uno mismo y hacia los demás. Por lo tanto, es necesario tener en claro que no basta sólo con cumplir con los requisitos de uniforme y las normas correspondientes; junto con ello, es importante cuidar formalmente los detalles que hacen que una presentación personal sea pulcra y correcta Artículo 31: Desde el primer día de clases los alumnos están obligados a usar uniforme escolar (si lo posee).
La Inspectoría General y
cada apoderado arbitrarán las
correspondientes tendientes a dar cumplimiento con esta disposición. El uniforme escolar oficial es obligatorio para todos los alumnos que lo posean y deberá mantenerse en el más correcto orden y limpieza. Artículo 32: En clases de Educación Física, se debe usar el uniforme correspondiente. La carencia de éste será de carácter transitorio y no liberará al alumno de su participación activa en el quehacer de la asignatura. Artículo 33: La presentación personal del educando demás útiles, todos Personalidad. Todos los textos de estudio , útiles escolares y las diversas prendas del uniforme deben estar marcadas con el nombre del alumno. los comprende aseo y el Informe de
orden, tanto de su persona como de su uniforme, sus libros, cuadernos y cuales tienen importancia para
Artículo 34: El cabello deberá mantenerse ordenado y limpio y con el corte tradicional de un escolar, de modo que su presentación sea correcta y ordenada. Artículo 35: En el caso de las niñas de pelo largo, es preferible que éste se tome con un broche, elástico o cinta azul, exclusivamente para que se vea bien peinada y ordenada . No se aceptará ningún otro tipo de adornos en el pelo. Queda prohibido todo tipo de maquillaje. V- DEL TRABAJO ESCOLAR Y PERMANENCIA Artículo 36: El alumno debe concurrir puntualmente a sus clases según el horario que le corresponda, el que tendrá anotado. Deberá asistir a clases debidamente preparado en lo que se refiere a sus estudios y portará los útiles necesarios.
Esto demuestra en parte la responsabilidad del alumno, por lo tanto, no se recibirán útiles olvidados. Artículo 37: El buen desarrollo de las actividades académicas, hace
necesario que e l alumno se preocupe de: A) Estudiar clase a clase. B) Preparar sus trabajos el día señalado. C) Tener ellos. D) Rendir las pruebas en las fechas fijadas por cada Profesor o la UTP. En caso de impedimento calificado, con certificado médico, el apoderado justificará personalmente y oportunamente la inasistencia. A su reintegro, el alumno rendirá la(s) prueba (s) en las fechas que se acuerden con él, lo que se comunicará por escrito al Apoderado. Artículo 38: Durante el desarrollo de una prueba, el alumno actuará con honradez y responsabilidad, considerados siempre que todo trabajo que realice es un documento que permita al profesor verificar el grado de dominio de contenidos programáticos , así como las dificultades que pueda tener, lo que permite apoyarlo para que las supere. La falta de honradez en pruebas y trabajos tales como copia, suplantación adulteración, “torpedos”, etc., constituye muy grave. Artículo 39: En todos los recintos del establecimiento, sala de clases, talleres, laboratorios, patios, multicanchas, duchas, camarines, baños, así como también en los cuales se estén desarrollando ceremonias o demostrar : el actividades oficiales de la Escuela, los alumnos deben una falta todos sus cuadernos al día y responsabilizarse de
Respeto, la Seriedad, La Honradez y la puntualidad que corresponda. Artículo 40: Todo alumno tendrá la obligación de: A) Asistir a todas sus clases y actividades: sólo en casos muy calificados a la Dirección podrá autorizarlo mediante
documento escrito, para realizar otra actividad distinta a la que señale su horario de clases. Está autorización no libera al alumno de sus obligaciones para con la asignatura o subsector a la cual asista en ese momento . B) Permanecer en su sala dedicado al estudio, en ausencia del profesor. C) No salir por ningún motivo de su sala de clases en los cambios de hora. D) Durante bruscos y el recreo y al toque de la campana, hacer abandono en forma ordenada de su aula y no realizar juegos peligrosos que de sus pongan en riesgo su Es integridad los física y/ o la compañeros. obligación de
alumnos mayores velar por la seguridad de sus compañeros más pequeños. Artículo 41: Todos los alumnos tienen la obligación de cooperar con la mantención, aseo y buena presentación del Colegio: A) Cada el curso tendrá los semanalmente alumnos responsables del alumnos del curso, mantengan su
orden, aseo y cuidado de la sala, lo que no obsta para que resto de preocupación por dicho orden. Asimismo, se preocuparan de apagar las luces de la sala cuando no se necesiten. B) No se permitirá a ningún alumno permanecer en la sala de clases durante el recreo, pues ésta debe ser ventilada y ordenada por los alumnos responsables, quienes, después de dejar todo preparado para la clase siguiente, también deberán salir al patio. C) Tanto los patios, como todo el Colegio, salas de clases, pasillos, baños, etc. Deberán estar limpios, libres de papeles y basuras. Los alumnos deberán recoger los papeles que encuentren en el suelo y botarlos en lugares señalados. al finalizar la jornada diaria, el curso no podrá salir mientras su sala no esté completamente ordenada, el pizarrón limpio y el suelo sin papeles. En caso de que una sala quede sucia o desordenada, se dejará en las mismas condiciones y los alumnos deberán asearla al día siguiente.
mostrar la corrección y
buenos hábitos que su hogar les ha entregado. Quien así no lo demuestre incurrirá en una falta que se considera grave. VI-DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Artículo 42: De acuerdo al contenido y espíritu de este reglamento, se califica como falta toda transgresión u omisión a cualquiera de las disposiciones establecidas en él. De acuerdo a su origen, magnitud, intención o consecuencia, las faltas se clasifican en: Falta Leve Falta grave Falta muy grave Falta extremadamente grave resulta de una
Artículo 43: Se entiende por falta leve, aquella que escolares o de convivencia. Hasta tres atrasos en el año. Otras debidamente calificadas. entiende por falta grave la que
actitud propia de un alumno, como desordenes menores en actividades
Artículo 44: Se
actitud negativa e intencionada del alumno, en el cumplimiento de una obligación o actividad, tales como : Reiteración a faltas graves. Atrasos injustificados. Actitudes inadecuadas para las relaciones humanas positivas. Deficiente presentación personal y aseo. Lenguaje inadecuado, gestos altaneros. Agresión sin daño físico. Ingreso o salida fraudulenta del colegio. No justificación oportuna de inasistencias o atrasos. Comercialización de objetos y/ o productos alimenticios
Juegos que signifiquen apuestas en dinero o especies. Comer en clases. Asomarse a Ventanas o exterior. Ingreso o salido con uniforme incorrecto o descuidado del recinto del colegio Salir o entrar por las ventanas Llevar bebidas o helados a la sala de clases. Masticar chicle. Salir de la sala de clases en cambio de hora. Otras debidamente calificadas. puertas que comuniquen con el
Artículo 45: Se entiende por falta muy grave la que resulta de un hecho intencionado con daño físico o moral sobre sí mismo, sobre otras personas, o sobre bienes propios o ajenos tales como: Reiteración de faltas graves. Hacer la cimarra. Agresión con daño físico. Destrucción del material del colegio o ajeno. Acciones que impliquen peligro para las personas o bienes. Fumar en cualquier sector del establecimiento o fuera de él con uniforme. Ingreso, porte o consumo de cualquier tipo de cigarros, drogas o bebidas alcohólicas. Desacato o falta de respeto a cualquier persona. Otras debidamente calificadas.
46: Se entiende por falta estrictamente alumno provocando daño físico o persona, que acuerdo a las será moral
grave a sí
aquélla que es consecuencia de una actitud o hecho conscientes deliberado del mismo o como: Robo. a otra matrícula, de causal de cancelación de
normas legales vigentes, tales
Falsificación o adulteración de documentos o firmas para obtener beneficios. Suplantación de personas. Actos impúdicos o inmorales. Tráficos de drogas en cualquiera de sus formas. Actos atentatorios contra terceros. Agresión con daño físico grave. Intento de suicidio. Cualquier acción de palabra o hecho que menoscabe la honorabilidad del Colegio y de los valores que éste sustenta. Otras debidamente calificadas.
Artículo 47: De acuerdo de la clasificación de las faltas, se aplicarán las siguientes medidas disciplinarias: A) Amonestación verbal, motivada por una falta leve, la imponen docentes directivos, docentes propiamente tales. B) Amonestación escrita. Se aplica ante una falta grave o del reiteradas faltas leves que incidan en el aspecto conductual
alumno. De este hecho y medida se deja constancia en la Hoja de Vida. La imponen docentes directivos, docentes propiamente tales. C) Citación al apoderado. Se aplica ante una falta grave o reiteradas amonestaciones escritas. De este hecho y medidas se dejará constancia en la Hoja de Vida del alumno , bajo la firma del apoderado, la de 1 a impone la Directora y/o La 3 y días. Se Docentes Inspectora General o el profesor correspondiente. D) Suspensión Docentes aplica ante faltas graves del Establecimiento. tales. El propiamente reiteradas. La impone, Directivos la Dirección
apoderado tomará conocimiento bajo su firma en la hoja de vida de su pupilo. E) Matricula Condicional. Se aplica cuando las medidas señaladas en las letras a,b y c de este articulo han sido empleadas y no han producido un cambio conductual positivo en el alumno o como consecuencia de una falta muy grave .
Esta medida la impone la Dirección del Establecimiento, previo análisis de los antecedentes del alumno . Se deja constancia de la sanción impuesta en la Hoja de Vida del educando y el apoderado toma conocimiento de ella bajo su firma . Este hecho constituye un antecedente esencial para los efectos de renovar la matrícula al año siguiente. F) Cancelación de Matrícula. Se aplica excepcionalmente a los
alumnos cuyo comportamiento disciplinario, moral y/o malos hábitos sociales no ha variado positivamente agotadas las medidas para su superación . También será causal de esta medida una falta extremadamente grave. Connotadas y calificada por la Dirección del Establecimiento y el Consejo de Profesores en pleno. El apoderado toma conocimiento de la sanción adoptada en la Hoja de Vida de su pupilo bajo su firma.
VII- DE LOS PADRES Y APODERADOS
Son los padres por naturaleza y rol social, a quienes les corresponde asumir como apoderados de sus hijos. Si ello no fuera posible por razones calificadas, deberá nombrar a otra persona adulta para que ejerza esta función.
Artículo 49: la función de Apoderado se define en el momento de matrícula del pupilo desde ese instante asume su responsabilidad educativa, corroborada con su firma en el Acta de Matricula, como en otro documento que fuera necesario. Artículo 50: es obligación del Padre, Madre o Apoderado:
A) Contribuir a un ambiente de tranquilidad y seguridad de su pupilo mediante buenas relaciones entre padres, padres-hijos, hijos y padres-profesores. B) Justificar personalmente las inasistencias de sus pupilos en forma verbal, o escrita, ante la dirección o profesor jefe. C) Controlar periódicamente el rendimiento académico de su pupilo. D) Adquirir oportunamente los materiales y útiles que su pupilo necesita en cada asignatura o subsector. E) Velar por la correcta presentación personal de su pupilo. F) Controlar diariamente los cuadernos y/o libreta de Comunicaciones de su contenido y presentación, a fin de mantenerse informado acerca de las actividades escolares de su pupilo y de las citaciones que en ella se realizan. G) Firmar diariamente las comunicaciones y los diversos controles escritos a que sea sometido su pupilo, cualquiera sea su calificación. H) El padre, madre y/o apoderado es responsable del comportamiento del alumno fuera del colegio y debe velar para que la conducta de su pupilo sea la que corresponda al estudiante, es decir acorde con las normas presentes en el reglamento. Además, es responsable de que el alumno, en lugares públicos como calles, estaciones de metro, paseos, medios de locomoción colectiva, en otros colegios, etc. Actué correctamente y tenga una actitud de respeto hacia todas las personas y que se mantenga ajeno a disturbios callejeros y provocaciones a fin de no incurrir a verse arrastrado a situaciones conflictivas. I) Será responsabilidad del Apoderado retirar a los alumnos que no se van solos a la hora que sea estipulado. Al término de la jornada se dará un margen de 30 minutos para que los alumnos sean retirados. Después de ese tiempo el colegio no se responsabiliza de vigilarlos. J) Si un apoderado necesitase retirar a su pupilo del Establecimiento antes del término de la jornada, deberá solicitar personalmente la autorización de la Dirección, la cual al aceptarla y darle curso dejara constancia en el libro de Registro de Salidas de Alumnos y bajo firma de apoderado.
K) Todo apoderado cuyo pupilo, por prescripción médica necesitase ingerir algún medicamento dentro de su jornada de clases, deberá concurrir personalmente a la Dirección y/o Profesor Jefe, con la receta de lo cual se dejara constancia bajo su firma en la Hoja de Vida de su pupilo, ello para que el profesor jefe controle la administración del medicamento. L) Es obligación del padre, madre y/o apoderado integrase plenamente a la albor manual que desarrollo el Centro General de Padres y Apoderados. M) El padre, madre y/o apoderado deberá informar al Profesor jefe de las siguientes situaciones especiales del alumno: Enfermedades tales como: epilepsia, asma, vértigo u otras que requieran cuidados especiales. N) El padre, madre y/o apoderado deberá comunicar inmediatamente a la Dirección, cualquier accidente que sufra al alumno en el trayecto desde el colegio a su casa o desde su domicilio al Establecimiento en el plazo de 24 horas, a fin de acogerse a los beneficios del Seguro Escolar.
Artículo 52: por ningún motivo los padres y/o apoderados podrán utilizar el nombre del colegio para organizar o autorizar a sus pupilos la realización de actividades que se lleven a efecto fuera del colegio. Artículo 53: todo informe, comunicación o solicitud presentada por el alumno sin la firma del apoderado, acrece de validez para el Establecimiento, igualmente el Apoderado debe tomar conocimiento, mediante su firma de toda comunicación enviada por el colegio. Artículo 54: el apoderado asume el compromiso de concurrir al
Establecimiento cuando fuera citado, respetando y acatando las condiciones que señala la respectiva comunicación. Igualmente deberá concurrir al Establecimiento, cuándo fuera citado con carácter perentorio por una autoridad del mismo o fuese citado a cualquier reunión o entrevista relacionada con la educación de su pupilo. Si no se diera cumplimiento a
estos requerimientos se adoptaran las medidas pertinentes por parte de la Dirección de la Escuela. Artículo 55: para colaborar en la labor educativa de los Apoderados se
organizaran en el Centro de Apoderados por cursos y los presidentes de estos, en el Centro General de Padres y Apoderados del Colegio, participando en las actividades que les asigne el Proyecto Educativo del Establecimiento. Artículo 56: los Centros de Padres de los cursos se organizarán y solo podrán funcionar y tomar acuerdos con la asesoría del profesor jefe respectivo. En estas reuniones no se pueden discutir temas políticos, religiosos, aspectos técnico-pedagógicos no referentes a la Administración del colegio. Artículo 57: en cuanto al Centro de Padres y Apoderados, este se regirá de acuerdo a las normas legales y reglamentos vigentes. Solo podrán reunirse y tomar acuerdos validos bajo la presencia del Asesor que designe la Dirección del Colegio. Por ningún motivo podrá del Centro General intervenir en aspectos relacionados con la labor Técnico-pedagógica ni la Administración del Colegio, tampoco se podrán tratar temas políticos ni religiosos en sus reuniones. Artículo 58: el apoderado tiene derecho a solicitar y recibir información de todo cuanto concierne al rendimiento y aspectos de la personalidad del pupilo, siempre que no haga por la vía telefónica o por medio de terceros, respetando los horarios establecidos para ello. Artículo 59: serán causales de caducidad de la condición de Apoderado, cuando: A) El pupilo dejara de ser alumno del colegio. B) El Apoderado renunciara a su calidad de tal. C) El Apoderado tenga un comportamiento moral inaceptable dentro o fuera del establecimiento, afectando la honorabilidad de su pupilo.
D) El Apoderado resultare ser responsable de agresión física o de actos destinados a difamar, calumniar a cualquier miembro de la Comunidad Educativa. Artículo 60: El Apoderado es responsable pecuniario de todos los compromisos económicos ocasionados por su pupilo, reposición de bienes destruidos o dañados por este, etc. Artículo 61: Es imprescindible que los Padres y Apoderados acaten, respeten y hagan respetar las normas, indicaciones, sugerencias y obligaciones señaladas por el Colegio a sus hijos o pupilos, pues ellas, aunque puedan parecer un tanto drásticas y severas, en el fondo no lo son, en la medida que el educando tome conciencia de estas disposiciones.
ESTUDIANTILES Artículo 62: Los alumnos se podrán organizar en Consejo de Curso y Academias. Las actividades extraescolares están destinadas preferentemente a la atención de los alumnos y están dirigidas y supervisadas por un docente. Artículo 63: El Consejo de Curso se organizara según reglamento vigente, bajo la asesoría del profesor jefe, sin cuya presencia no podrá funcionar. Este Consejo de Curso desarrollara un programa de trabajo organizado y dirigido por la Unidad Técnico Pedagógica y del Profesor Coordinador de Educación Extraescolar. Los alumnos que integren estas, deberán cumplir con las normas establecidas para cada una de estas actividades. TITULO FINAL Artículo 65: Las situaciones no contempladas en el presente Reglamento serán resueltas por el Departamento Provincial de Educación con jurisdicción sobre la Escuela E-34 “República de Austria”. La Escuela E-34 “República de Austria”, finalmente desea expresar, con profunda esperanza y certera convicción, que requiere formar y cobijar en
sus aulas, alumnos con cimientos valores, traducidos en reconocer sus errores y tratar de enmendarlos y que puedan observar en todo momento una actitud de cortesía irradiada en su forma de ser, de sentir y de actuar. En fin deseamos un educando integro espiritualmente, creativo y no solo receptor de contenidos instruccionales. Deseamos y procuramos, un alumno que destaque dentro y fuera del Colegio por su corrección, por su profundidad, por su madurez de acuerdo a su etapa de desarrollo.
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCUELA E. Nº 34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR. FUNDAMENTO Visto lo dispuesto en el Decreto Exento Nº 511, de 08 Mayo de 1997, que aprueba el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar de Niños y Niñas de Enseñanza Básica y de acuerdo a facultades que entrega a los Establecimientos Educacionales, considerando el principio de flexibilidad en materias técnico pedagógicas, esta Unidad Educativa se regirá por el presente reglamento evaluativo en aquellos cursos que corresponda, de acuerdo a la gradualidad de aplicación establecida en dicho instrumento legal, cuya base se sustenta en el Proyecto Educativo elaborado por el plantel. CONCEPTO O DEFINICION DEL REGLAMENTO EVALUATIVO A) El Reglamento de Evaluación de la Escuela E-34 “República de
Austria” es un conjunto de disposicione4s referidas a la evaluación y promoción escolar de niños y niñas de la Enseñanza Básica concordante con los nuevos lineamientos educacionales y con las disposiciones legales vigentes. B) El presente Reglamento de Evaluación de la Escuela E-34 “República de Austria” es el instrumento que permite orientar el o los procedimientos de evaluación que se aplicaran a los alumnos, para determinar sus niveles de rendimiento en los diferentes subsectores que conforman el Plan de Estudios. OBJETIVOS 1- Definir las estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos. 2- Determinar las formas de calificación y de comunicación de los resultados obtenidos en el proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos y también a los padres y apoderados del plantel. 3- Fijar los procedimientos que aplicara la Unidad Educativa para determinar la situación final de los alumnos.
4- Definir las situaciones de evaluación diferenciada que permitan atender a todos los alumnos que así lo requieran, ya sea en forma temporal o permanente. 5- Evaluar en términos definidos por el establecimiento, las actividades de libre elección.
DECRETO Artículo 1: apruébense las siguientes disposiciones sobre evaluación., calificación y promoción escolar de niños y niñas de enseñanza básica, de 1º a 4º básico, a partir del año 1998, para continuar aplicándose en todos los cursos, de acuerdo a la gradualidad establecida en el Decreto Supremo de Educación Nº 40 de 1996. Artículo 2: El director del establecimiento a propuesta del Consejo de Profesores establece un Reglamento de Evaluación sobre la base de las disposiciones del presente decreto. Este reglamento será comunicado oportunamente a los alumnos, padres y apoderados a mas tardar en el momento del la matricula. Una copia del mismo será enviada para su información al Departamento Provincial de Educación Santiago Poniente, en el mes de Marzo. La comunicación del Reglamento Evaluativo se realizara de dos vías: oral y escrita -La comunicación oral a los alumnos, se llevar a efecto en la sala de clases, especialmente en las referidas al consejo de curso o en los momentos que en el profesor atienda el subsector de que se trate, como asimismo su interpretación, adaptado de acuerdo al nivel de comprensión de los educandos. El mismo procedimiento se empelara a los padres y apoderados en las reuniones generales y de subsector. -La comunicación por escrito se realizara a través de un documento, que se entregara a cada padre y/o apoderado en el momento de hacer efectiva la matricula. DE LA EVALUACION
Artículo 3: El reglamento de evaluación contiene entre otros: A) ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARAN PARA EVALUAR LOS
APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS 1. Los alumnos que por causas justificadas deban ausentarse
temporalmente, serán evaluados una vez que se reintegren a clases, en todos aquellos subsectores que le falten evaluaciones en un plazo que no supere los diez días desde el momento del reintegro. 2. En aquellos casos en que la ausencia sea producto de una enfermedad y el alumno se vea impedido de asistir a clases por un período prolongado, el colegio arbitrará las medidas de tal forma que sus inasistencias no perjudiquen o hagan peligrar su año escolar, entre ellas: administrar las pruebas en el lugar de recuperación de su enfermedad. 3. Los alumnos impedidos de cursar temporalmente un subsector de
aprendizaje, por razones ajenas a su voluntad, se les proporcionará las fuentes para que realicen trabajos de investigación y estos encuentren consonancia con la naturaleza del sub-sector de que se trate u otros que el profesor determine. 4. Además, como estrategias de aprendizaje serán utilizadas para los de investigación, recopilación de trabajos, disertación o
alumnos que así lo requieran: guías de trabajo, elaboración de proyectos, trabajos presentación de un tema, dinámicas grupales, entre otras. B) FORMAS DE CALIFICAR Y COMUNICAR LOS RESULTADOS A LOS ALUMNOS, PADRES Y APODERADOS. 1. Durante el año lectivo a los alumnos se les aplicarán evaluaciones de carácter diagnóstica, formativa, acumulativa o sumativa. 1.1 EVALUACION DIAGNOSTICA: Es la que permite determinar la presencia o ausencia de habilidades, destrezas y preconceptos requeridos para la iniciación de determinados aprendizajes. Además, esta evaluación tendrá un carácter permanente, no será calificada y se registrará en términos de dominio o no dominio y los resultados determinarán las estrategias del aprendizaje que deban desarrollarse, con el propósito de optimizar las
condiciones de cada alumno, para que éste pueda enfrentar con éxito los nuevos aprendizajes. 1.2 EVALUACION FORMATIVA: Se concebirá como una evaluación de
proceso que permitirá determinar el logro o no logro de los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios, detectar aquellos casos en que es necesario utilizar estrategias metodológicas alternativas para superar las deficiencias y retroalimentar el proceso. por los alumnos y ser registradas. 1.3 EVALUACION ACUMULATIVA O SUMATIVA: Corresponderá a las No están sujetas a calificación; serán breves, dependiendo de la naturaleza de ellas, conocidas
calificaciones obtenidas por el alumno en cada sub-sector de aprendizaje, es decir, es la culminación de proceso, el cual se traducirá en una calificación. 2. Los resultados a los alumnos, padres y apoderados de las evaluaciones, cualquiera sea su carácter, se comunicarán en forma verbal y/o escrita, según corresponda. 2.1 En el caso de las calificaciones parciales se informará a los interesados
en un plazo que no exceda los ocho días. 2.2 Para los efectos de comunicar por escrito a los padres y apoderados los resultados de las calificaciones obtenidas por los alumnos, se realizará a través de una comunicación en el cuaderno o libreta de comunicaciones, documento que para tales efectos se transformará en oficial, por lo tanto es deber de los padres y apoderados revisar diariamente los cuadernos o libreta de comunicaciones. No será válido argumentar desconocimiento de alguna calificación enviadas por medio de estos instrumentos, se encuentre firmado o no firmado. 2.3 Las calificaciones obtenidas por los alumnos serán comunicadas
oralmente en reuniones de apoderados de sus respectivos cursos y a los alumnos en las clases. C) PROCEDIMIENTOS PARA DETERMINAR LA SITUACION FINAL DE LOS
1. El colegio para determinar la situación final de los alumnos tomará en cuenta el promedio de las calificaciones obtenidas en cada período. D) DISPOSICIONES PARA APLICAR LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA 1. Todo alumno que presente déficit de funciones bio, psico o sociales, que haya sido diagnosticado por un especialista o por el profesor de curso, será evaluado en forma diferenciada. 2. Para estos alumnos la evaluación diferenciada que se les aplicará,
deberá ser congruente con el tipo de déficit del educando y con su grado de dificultad. 3. La evaluación diferenciada podrá tener carácter de temporal o Su temporalidad estará sujeta a los antecedentes que
proporciones el especialista tratante. 4. Aquellos educando que requieran que se les aplique evaluación
diferenciada deberán acreditar a través de documentos extendidos por especialistas en la materia o su profesor de curso. ARTICULO 4º Períodos que adoptará el establecimiento para calificar a los alumnos y número de calificaciones que deberá tener el alumno en el período adoptado: a) Los alumnos serán evaluados en todos los sub-sectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del Plan de estudio, en períodos sementrales. b) Los alumnos en cada sub-sector de aprendizaje, al final de cada semestre, tendrán como mínimo tres calificaciones de coeficiente uno y una calificación de coeficiente dos. Guardando en lo posible una proporcionalidad con la carga horaria de la asignatura o sub-sector. c) Se exceptúan de esta norma los primeros y terceros años de enseñanza básica, respecto al número de calificaciones, por cuanto a estos cursos les basta para ser promovidos, sólo la asistencia.
A los alumnos que tengan impedimento para cursar en
forma regular un sub-sector, asignatura o actividad de aprendizaje, se les aplicará procedimientos de evaluación diferenciada. A) A los alumnos que requieran de la aplicación de la evaluación diferenciada, como procedimientos se les aplicarán los relacionados con los de: Informes, Observación y de pruebas, dependiendo del déficit y el estado de logros alcanzados por el educando, entre ellos, observaciones, cuestionarios, entrevistas, trabajos de investigación, pruebas, etc. DE LA CALIFICACION ARTICULO 6º Los resultados de las evaluaciones, expresadas como
calificaciones de los alumnos en cada uno de los sub-sectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas, se anotarán en una escala numérica de 1 a 7, hasta con un decimal. A) La calificación mínima de aprobación, será 4.0 B) Las calificaciones parciales, tanto como finales del período, serán con aproximación C) Los alumnos cuyas calificaciones sean promediadas el profesor de la asignatura o sub-sector de aprendizaje, deberá aproximar, en los casos que corresponda dicha calificación, tomando como referencia la centésima para aproximar a la décima inmediatamente superior a partir de 0.05 Ejemplos: 4,05 calificación 4.1 d) Las calificaciones parciales, trimestrales y finales se consignarán con un solo decimal. e) La asignatura de Religión será calificada en Conceptos. f) Las calificaciones obtenidas por los alumnos serán consignadas en el libro de clases, informe educacional, certificado anual de estudios y Actas.
g) Las calificaciones obtenidas por los alumnos serán dadas a conocer por escrito al término de cada trimestre a través del informe educacional y al finalizar el año mediante el informe final o certificado de estudio. h) Las calificaciones parciales se darán a conocer a los alumnos dentro de un plazo prudencial, considerando el día en que se aplicó el procedimiento evaluativo . i) Al término del año lectivo, la situación final de los alumnos, será determinada por el promedio obtenido en cada uno de los trimestres. ARTICULO 7º : El marco curricular establecido por el Decreto 40/96, incluye los objetivos fundamentales transversales. a) Los objetivos Fundamentales Transversales se organizarán en tres áreas: Formación ética – crecimiento y autoafirmación personal y la persona y su entorno. b) Los objetivos fundamentales transversales serán evaluados en términos cualitativos, empleando: siempre-generalmente- nunca. c) El logro de los objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el informe de desarrollo personal y social del alumno, el que se entregará trimestralmente a los padres y apoderados junto al Informe de calificaciones. d) Los alumnos, así como sus padres y apoderados serán informados periódicamente acerca de los avances experimentados en relación a estos objetivos. ARTICULO 8º: La calificación obtenida por los alumnos en el sub-sector de aprendizaje de religión, no incidirá en su promoción. DE LA PROMOCION: ARTICULO 9º: Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º año de Enseñanza básica:
A) Que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos obligatorios correspondientes a estos cursos. B) No obstante la letra anterior, el Director del establecimiento y Profesor jefe podrán autorizar la promoción de alumnos con porcentajes inferiores al 85% de asistencia, considerando o privilegiando el rendimiento en los siguientes casos: 1. Alumnos cuya ausencia obedezca a razones de salud, debidamente certificada por un especialista. 2. Alumnos que atraviesen situaciones extremas, oídos los argumentos y antecedentes entregados por el profesor jefe y/o de asignatura y el Consejo de Profesores cuando corresponda. Artículo 11: Para la promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año de enseñanza básica, se considerarán conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudios yla asistencia a clases.
1. RESPECTO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS A) Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. B) Serán promovidos los alumnos de 1º y 3º año de enseñanza básica que cumplan sólo con el requisito de asistencia. C) Serán promovidos los alumnos de 2º a 3º y de 4º a 8º año de enseñanza básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre incluido el no aprobado. que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4,5 o superior,
D) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año de enseñanza básica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5,0 o superior, incluidos los no aprobados.
2. RESPECTO DE LA ASISTENCIA A) Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos, el 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. B) No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del establecimiento y el profesor jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos , de 2º a 3º y de 4º a 5º año , con porcentajes menores de asistencia. En 2º ciclo básico (5º a 8º año) esta autorización deberá ser refrendada por el consejo de profesores. Dentro de las situaciones especiales se considera: 1. Extraedad, embarazo, problemas de salud, separación de los padres y todas aquellas que el director considere válidas. C) Los alumnos de 2º a 4º año de enseñanza básica que no cumplan con los requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este artículo, deberán repetir el 2º o el 4º año básico, según corresponda. Artículo 11: El director del Establecimiento Educacional con el ( o los) profesor(es) respectivo(s) deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1º a 4º año de enseñanza básica. Para los alumnos de 5° a 8° año de enseñanza básica, esta situación deberá ser refrendada por el consejo de profesores. ASPECTOS QUE SE CONSIDERARÁN VÁLIDOS PARA LOS ALUMNOS QUE DEBAN AUSENTARSE POR UN PERIODO DETERMINADO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.
A) Razones relacionadas con la salud del educando, carácter social u otras cuya decisión la tomará el Director del establecimiento.
1. FINALIZACIÓN ANTICIPADA DEL AÑO ESCOLAR.
Los educandos que requieran acogerse a esta franquicia deberán a lo menos haber cursado el 60% del año lectivo y la razón debe obedecer a motivos de salud, viajes fuera del país, traslado a comunas donde no se encuentran vacantes en cuyo caso esta situación deberá ser certificada por el Departamento provincial de Educación. Correspondientes.
2. SITUACIONES DE EVALUACIÓN FINAL.
Los alumnos de 2° a 3° y de 4° hasta 8° año que por diversas razones no rindieron los procedimientos de evaluación final en algún subsector o asignatura, o en su defecto que le falten algunas calificaciones; su situación de evaluación final será resuelta de acuerdo a los siguientes criterios:
El Director y profesor(es) determinarán la procedencia para aplicar esta franquicia.
Los alumnos serán sometidos a reforzamiento, en los casos que sea necesario.
Se entregarán para su desarrollo trabajos de investigación. Desarrollo de guías de trabajo.
Otros que determine el establecimiento.
B) Todas las situaciones de evaluación de los alumnos de 1° a 8° año básico deberán quedar escolar correspondiente. resueltas dentro del periodo
Artículo 12: La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.
Las actas de registro de calificaciones y promoción
escolar consignarán en cada curso, las calificaciones en cada subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la situación final de los alumnos y cédula nacional de identificación de cada uno de ellos. Las actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán ser presentadas a Departamento Provincial de Educación Santiago Poniente; dicho organismo, devolverá una al establecimiento educacional.
Artículo 14: Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente decreto, serán resueltas por Departamento Provincial de Educación de Santiago Poniente, dentro de la esfera de su competencia.
DECRETO 146/ 1988
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DECRETO DE EVALUACIÓN N° 146/1988 PARA LOS ALUMNOS DE 5° A 8° DE ENSEÑANZA BÁSICA.
TÍTULO 1.- DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS. PÁRRAFO 1°: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES.
Artículo 1: Las disposiciones del Reglamento de Evaluación y Promoción escolar del Decreto de Educación N°146 del 28 08 88 se aplicarán en este establecimiento de 5° a 8° año básico.
Artículo 2: El Director del establecimiento educacional ha decidido previo conocimiento de la opinión del Consejo General de Profesores, la planificación del proceso de evaluación y la determinación de todos los aspectos administrativos complementarios, los cuales Poniente, a los Apoderados y Alumnos, en el mes de marzo. serán comunicados al Departamento Provincial de Educación Santiago
Artículo 3: Los alumnos serán evaluados en periodos semestrales.
Artículo 4: En conformidad a lo que dispone el Decreto citado, el Director del establecimiento educacional, previo informe técnico pedagógico podrá: 1.1 EXIMIR PARCIALMENTE CON CAMBIO DE ACTIVIDAD.
a) A los alumnos que acrediten con certificación médica, tener problemas de salud, como por ejemplo cardiopatías, fracturas, esguinces. b) A los alumnos que el especialista acredite presenten problemas motores graves. 1.2 EXIMIR DE ASIGNATURA TOTAL O PARCIALMENTE.
A los alumnos que el especialista le recomiende en forma específica por presentar problemas de salud y/o motores graves.
1.2.1 La exención
que conceda el Director del establecimiento,
Que dependerá del tiempo que el especialista recomiende con un plazo Máximo de un año. 1.2.2 En los casos de problemas crónicos se continuará
concediendo exención de asignatura en un nuevo año lectivo, teniendo como base el informe del especialista que ha señalado tiempo indefinido. 1.2.3 En la eximición de asignatura que concede el Director por el plazo inferior a un año, para efecto de evaluación se considerará sólo el tiempo efectivamente trabajado. 2.0En ningún caso, esta exención se referirá a los subsectores de Lenguaje y Educación Matemática.
3.0 El jefe de
la Unidad Técnico pedagógica llevará un registro
interno de las eximiciones, escritas, foliadas, fechadas y bajo conocimiento del profesor jefe y profesor de asignatura. 4. En caso debidamente calificado, el Departamento Provincial de Educación podrá conceder la exención de una segunda asignatura o actividad, siendo el establecimiento educacional quien debe presentar la solicitud y documentación requerida para la tramitación correspondiente. 5. Se aplicará evaluación y actividades diferenciadas a los alumnos que acrediten tener problemas de aprendizaje.
PARRAFO 2: DE LAS CALIFICACIONES.
1. Los alumnos serán calificados en todas las asignaturas del plan de estudios, utilizando una escala numérica de 1.0 a 7.0. a) Las calificaciones se expresarán hasta con un decimal con aproximación. b) Para los efectos de la aproximación se subirá el promedio del 0.05 hacia arriba. c) La escala establecida, sólo se utilizará para calificar los aspectos que corresponden a niveles de rendimiento. d) La calificación mínima de aprobación es 4.0.
2. Los alumnos de 5° a 8° de Educación General Básica obtendrán durante el año lectivo las siguientes calificaciones: a) Diagnóstica; circunstancias al o comenzar contenidos el año lectivo la y cuando las Se
expresará en conceptos: DOMINIO Y NO DOMINIO. b) Parciales: corresponderán a las calificaciones de coeficiente1 (uno) y de coeficiente 2 (dos) que el alumno obtenga durante el semestre en las respectivas asignaturas. c) Semestrales: corresponderán al promedio aritmético ponderado
de las calificaciones parciales asignadas durante el semestre. d) Finales: Corresponderán al promedio aritmético de las
calificaciones semestrales. e) PROMEDIO DE CALIFICACIONES FINALES o PROMEDIO GENERAL: Corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones finales obtenidas por el alumno en cada subsector. 3. En el transcurso del semestre se colocarán 5 calificaciones. 4. Las calificaciones serán dadas a conocer al alumno en el momento de ser asignadas.
5. Previo a la calificación, el profesor verificará el grado de dificultad y discriminación general del procedimiento evaluativo y/o trabajo práctico y su repercusión en la evaluación de los alumnos. Si se observa bajo rendimiento generalizado, estimado en un 40% los resultados se registrarán sólo como evaluación formativa. Revisadas las dificultades y realizado el reforzamiento se aplicará un nuevo procedimiento evaluativo y/o trabajo práctico. 6. Los alumnos que por inasistencia debida y oportunamente justificada, no tuvieren en el semestre lectivo el mínimo reglamentario de calificaciones parciales para regularizar su situación escolar podrán ser autorizados por el Director del establecimiento educacional, para rendir pruebas o trabajos prácticos especiales, sobre las correspondientes unidades desarrolladas durante este periodo. No obstante, en casos debidamente justificados, se calculará el promedio semestral y/ o final con las calificaciones finales. 7. DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DEV APRENDIZAJE. 7.1Los alumnos con dificultad de aprendizaje serán calificados con evaluación Diferenciada. 7.2El profesor de grupo diferencial deberá entregar periódicamente informes escritos a los profesores jefes del grado de avance de los alumnos que asisten a grupo diferencial. 7.3El profesor de grupo diferencial, deberá entregar asesoría periódica a los profesores jefes sobre la realización de actividades diferenciadas, diagnóstico y aplicación de procedimientos evaluativos diferenciados.
ESTABLECIMIENTO DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 8.1Con régimen semestral: serán consideradas sus evaluaciones del colegio de origen 8.2Con régimen trimestral: a los alumnos que ingresan a comienzos del 2° semestre con calificaciones trimestrales se le considerarán sus calificaciones parciales. Las calificaciones parciales se considerarán equivalentes al 1° SEMESTRE 8.3A los alumnos que ingresan al final del 2° trimestre y vienen sólo con calificación del 1° semestre : Las calificaciones del 1° semestre equivaldrán a calificación del 2° trimestre, quedando el alumno sólo con dos trimestres para su situación final.
Artículo 6: DE LAS EVALUACIONES EN EL AREA DE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
1. Los alumnos serán evaluados durante el año en las áreas Psicobiológicas, social y afectiva. 2. Las evaluaciones se expresarán utilizando la siguiente escala conceptual: Siempre: Permanencia y continuidad en el rasgo. Generalmente: En forma frecuente manifiesta el rasgo. Ocasionalmente: Sólo a veces manifiesta el rasgo. Nunca: No se manifiesta el rasgo. 3. Estas evaluaciones se darán a conocer por escrito en cada semestre a través del Informe Educacional y al finalizar el año escolar mediante el informe final.
Artículo 7: La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de Religión, no incidirá en la promoción. El subsector de Religión por tener carácter optativo, los alumnos serán calificados en concepto. La calificación será registrada en acta, informe educacional y certificado anual de estudio.
PÁRRAFO 3° DE LA PROMOCIÓN.
Artículo 8°: Para la promoción al curso, inmediatamente superior, se considerarán conjuntamente, la asistencia y rendimiento de los alumnos.
1. Asistencia: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos 85% de las clases establecidas en el calendario escolar. No obstante por razones debidamente justificadas como enfermedades avaladas con certificado médico, rendimiento aprobatorio, traslados carentes de documentación, el director del establecimiento de asistencia. 2. RENDIMIENTO 1. Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todas las subsectores del Plan de Estudio de de sus respectivos cursos. 2. Serán promovidos los alumnos de 5ª a 8ª año de Educación Gral. Básica, que hayan reprobado una asignatura con un promedio general de calificaciones igual o superior a 4.5 incluida la asignatura reprobada. consultado el consejo de profesores podrá autorizar la promoción de los alumnos con porcentajes inferiores
Artículo 9: La situación final de promoción de los alumnos, quedará resuelta al término del año escolar correspondiente.
PARRAFO 4º: DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO Y DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES Y PROMOCIÓN ESCOLAR.
Artículo 10: El establecimiento educacional al término del año escolar, extenderá a sus alumnos un certificado anual de estudios, que indique los subsectores estudiados, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.
Artículo 11: Las actas de registro de calificaciones y promoción consignarán en cada curso, tanto las calificaciones finales en cada subsector como la situación final de los alumnos. Al término del año escolar se enviarán tres actas al Departamento Provincial de Educación Santiago Poniente.
PARRAFO 4º DE LAS DISPOSICIONES FINALES: El Director del establecimiento a propuesta del Consejo de profesores resolverá las situaciones especiales de evaluación y promoción dentro del periodo escolar correspondiente. Artículo 12: La secretaría Regional Ministerial de Educación podrá resolver situaciones excepcionales, especiales y singulares de evaluación debidamente fundamentadas.
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR.
Visto lo dispuesto en el decreto exento nº 511, de 8 de mayo de 1997, que aprueba el reglamento de evaluación y promoción escolar de niños y niñas de enseñanza básica y de acuerdo a facultades que entrega los establecimientos educacionales, considerando el principio de flexibilidad en materia técnico pedagógicas, esta Unidad Educativa se regirá por el presente reglamento evaluativo en aquello s cursos que corresponda, de acuerdo a la gradualidad de aplicación establecida en dicho instrumento legal ,cuya base se sustenta en el Proyecto Educativo elaborado por el plantel .
CONCEPTO O DEFINICION DEL REGLAMENTO EVALUATIVO a) El la presente reglamento de evaluación evaluación y promoción escolar de los de la niños Escuela E Nº34 y niñas de la
“República de Austria” es un conjunto de disposiciones referidas a enseñanza básica concordante con nuevos lineamientos
educacionales y con las disposiciones legales vigentes . b) El presente reglamento de evaluación de la escuela E Nº34 “
República de Austria” es el instrumento que permite orientar el o los procedimientos de evaluación que se aplicaran a los alumnos, para determinar sus niveles de rendimiento en los diferentes subsectores que conforman el plan de estudio .
OBJETIVOS 1Definir las estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos.
2- Determinar las formas de calificación y de comunicación de los resultados obtenidos en el proceso plantel. 3- Fijar los procedimientos que aplicaran la unidad educativa para determinar la situación final de los alumnos. 4- Definir las situaciones de evaluación diferenciada que permitan atender a todos los alumnos que así lo requieran ya sea en forma temporal o permanente . 5- Evaluar en término definidos por el establecimiento, las enseñanza aprendizaje de los alumnos y también a los padres y los apoderados del
actividades de libre elección. Las situaciones no previstas en el presente decreto, serán
resueltas por la Secretaria Ministerial De Educación dentro de su esfera de competencias. Observaciones: Las situaciones puntuales no contempladas en el presente Manual, serán estudiadas en el transcurso del año lectivo para su posterior resolución.
REGLAMENTO INTERNO CENTRO DE PADRES Y APODERADOS ESCUELA E Nº 34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”.
REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS DE LA ESCUELA E Nº 34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”.
El siguiente reglamento interno del centro de padres y apoderados de la escuela E Nº 34 “República de Austria”, se ajusta a las normas generales contempladas en el decreto Nº 565 de 1990.
Artículo 1: De la definición y fines del centro de padres
Definición: El centro de padres es un organismo que comparte y colabora en los propósitos educativos y sociales del establecimiento educacional . Fines: Orientar establecimiento , entre sus sus secciones, con plena observancia de cohesión las
atribuciones técnico pedagógicas que competen exclusivamente al promoverán la solidaridad, la grupal y miembros, apoyaran organizadamente las labores estimularan el desarrollo
educativas del establecimiento y
progreso del conjunto de la comunidad escolar.
Artículo 2: Son funciones del centro de padres.
A) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo personal de sus hijos o pupilos y, en concordancia con ellos, promover las acciones de estudio y capacitación que sean convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades educativas de la familia.
activamente a para
comunidad capacidades
inspiradas por principios, valores e ideales educativos comunes, canalizando ello las aptitudes , intereses y personales de cada uno. C) Establecer y fomentar vínculos entre la el hogar y el y el
establecimiento , que
faciliten a los
familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del Rol que corresponde desempeñar padres apoderados fortalecimiento de los hábitos, ideales , valores y actitudes que la educación fomenta en los alumnos . D) Apoyar alumno. E) Proyectar accione s hacia la comunidad en general ; difundir los propósitos e ideales del centro de padres; proyectar la cooperación de las instituciones y agentes comunitarios en las labores del establecimiento y cuando corresponda participar en todos aquellos programas de progreso social que obren en beneficio de la educación, protección desarrollo de la niñez y juventud . F) Proponer y patrocinar dentro en del e establecimiento y relacionadas en con la el la labor educativa del establecimiento, aportando desarrollo integral del
comunidad , iniciativas que favorezcan la formación integral de los alumnos , especial aquellas mejoramiento de las condiciones económicas culturales, sociales y de salud que puedan afectar las oportunidades y el normal desarrollo de los alumnos . G) Mantener comunicación permanente con información del relativa a las los niveles directivos
del Establecimiento tanto para obtener y difundir entre sus miembros la proyectos políticas, programas y para plantear educativos establecimiento como
cuando corresponda, las inquietudes , motivaciones y sugerencias de los padres y apoderados relativas al proceso educativo y vida escolar .
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