Source: http://docplayer.cz/1189205-Skolni-vzdelavaci-program.html
Timestamp: 2017-04-27 11:16:16+00:00
Document Index: 556792

Matched Legal Cases: ['zákona č. 561', 'zákona č.561', 'ČL.1', 'ČL.2', 'ČL.3', 'ČL.4', 'ČL.5', 'ČL.6', 'ČL.7', 'ČL.8', 'ČL.9', 'ČL.10', 'ČL.11']

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Mozaika zpracovaný podle RVP ZŠS ZÁKLADNÍ ŠKOLA A PRAKTICKÁ ŠKOLA VELKÉ MEZIŘÍČÍ Čj.ZŠspecVM/404/20102 Obsah: Strana: 1. Identifikační údaje Název ŠVP Předkladatel Zřizovatel Platnost dokumentu Data projednání 5 2. Charakteristika školy Historie školy Úplnost a velikost školy Organizace předškolního vzdělávání Vybavení školy Charakteristika pedagogického sboru Charakteristika žáků Dlouhodobé projekty Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Školní družina Školní a učitelská knihovna Charakteristika ŠVP Zaměření školy Výchovné a vzdělávací cíle a strategie pro středně těžké MP a Přípravný stupeň PŠ Výchovné a vzdělávací cíle a strategie pro těžké MP a souběžné postižení více vadami Zabezpečení výuky žáků s kombinací postižení Začlenění průřezových témat Učební plán Školní učební plán pro ZŠ speciální Školní učební plán rehabilitačního vzdělávacího programu ZŠ speciální Školní učební plán přípravného stupně ZŠ speciální Učební osnovy Učební osnovy pro vzdělávací program ZŠ speciální 1. díl 44 Jazyk a jazyková komunikace 45 Čtení 46 Psaní 59 Řečová výchova 67 Matematika a její aplikace 80 Matematika 81 Informační a komunikační technologie 94 Informatika 95 Člověk a jeho svět 105 Člověk a jeho svět 106 Člověk a společnost 115 Člověk a společnost 116 Člověk a příroda 122 Člověk a příroda 123 Umění a kultura 130 Hudební výchova 131 Výtvarná výchova 144 Člověk a zdraví 157 23 Tělesná výchova 158 Zdravotní tělesná výchova 171 Výchova ke zdraví 187 Člověk a svět práce 192 Pracovní vyučování Učební osnovy pro vzdělávací program ZŠ speciální 2. díl 210 Člověk a komunikace 211 Rozumová výchova 212 Řečová výchova 216 Člověk a jeho svět 220 Smyslová výchova 221 Umění a kultura 225 Hudební výchova 226 Výtvarná výchova 229 Člověk a zdraví 233 Pohybová výchova 234 Zdravotní tělesná výchova 238 Člověk a svět práce 242 Pracovní výchova Vzdělávací nabídka pro přípravný stupeň ZŠ speciální 247 Dítě a jeho psychika 249 Dítě a společnost 253 Dítě a svět 255 Dítě a ten druhý 257 Dítě a jeho tělo Hodnocení žáků a vlastní hodnocení školy 6.1. Pravidla pro hodnocení žáků Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků Stupně hodnocení a chování, jejich charakteristika Zásady pro používání slovního hodnocení Zásady pro celkové hodnocení žáka na vysvědčení Získávání podkladů pro hodnocení Komisionální a opravné zkoušky, postup do vyššího ročníku Ukončení základního a středního vzdělávání, vysvědčení Klasifikace a hodnocení kurzů na doplnění vzdělání Vlastní hodnocení školy Dodatky 276 Zdravá záda (metodika zdravotního cvičení zpracovaná v rámci projektu Zdravá záda na Vysočině, reg. číslo CZ.1.07/1.2.02/ ) 277 34 1. Identifikační údaje 1.1. název ŠVP: Mozaika - školní vzdělávací program pro základní vzdělávání (zpracovaný podle RVP ZŠS) 1.2. předkladatel: název školy: Základní škola a Praktická škola Velké Meziříčí adresa školy: Poštovní 1663/3, Velké Meziříčí jméno ředitele: Mgr. Josef Prokop koordinátor tvorby ŠVP: Mgr. Dagmar Jánová kontakty: tel: , , Fax: IČO: IZO: REDIZO: zřizovatel: název: Kraj Vysočina adresa: Žižkova 57, Jihlava kontakty: Mgr. Vašíčková tel5 1. 4. platnost dokumentu od: datum: podpis ředitele:. razítko školy: 1.5. tento dokument byl: projednán pedagogickou radou: projednán školskou radou: vydání ŠVP ředitelem školy: zveřejněn na přístupném místě ve škole: zveřejněn na www stránkách školy:6 2. Charakteristika školy: 2.1 historie školy Škola byla založena výnosem zemské školní rady v Brně Od byla zahájena výuka ve dvou třídách v budově obecné školy u kostela. Od školního roku 1948/1949 byla škola přemístěna do budovy reálného gymnázia a ve školním roce 1953/1954 opět přestěhována do budovy střední školy na Sokolovské ulici. Další stěhování proběhlo v roce 1959 (do budovy obecné školy) a v roce 1961, kdy škola získala vlastní objekt na Sokolovské ulici. V roce 1993 proběhlo opět stěhování do budovy na Čechově ulici, kterou pronajalo škole město. Prostory pro výuku i umístění školy v zahradě velmi zlepšily podmínky pro výuku. S postupem času se i tyto prostory staly pro výuku nevyhovující a proto se škola v roce 2008 přemístila do budovy na ulici Poštovní, kde probíhá vzdělávání žáků v současné době. V roce 1994 bylo zřízeno odloučené pracoviště při ÚSP v Křižanově. Od roku 2000 má škola právní subjektivitu, od roku 2001 je zřizovatelem Kraj Vysočina. V roce 2006 škola změnila název na Základní škola a Praktická škola Velké Meziříčí. 2.2 úplnost a velikost školy Pracoviště Velké Meziříčí Spádová oblast školy je poměrně obsáhlá, zahrnuje mikroregiony Měřínsko, Křižanovsko, obce na hranici s okresem Třebíč a na východě od obce Ruda přebírají klienty speciální školy v Třebíči a ve Velké Bíteši. Pracoviště školy je od roku 2008 v budově na Poštovní ulici. Budova proběhla rozsáhlou rekonstrukcí učeben i sociálního zázemí, byly vybudovány odborné učebny (pro informatiku, školní dílnu a cvičnou kuchyni), byl vybudován bezbariérový přístup, opravena střecha a vyměněna okna. Nový, větší prostor umožnil rozšíření nabídky vzdělávacích aktivit pro handicapované žáky. Pracoviště v současné podobě plně vyhovuje moderním požadavkům na školní vybavenost a poskytuje příjemné prostředí pro výuku. Budova školy je umístěna v klidové oblasti města. Jedná se o jednopodlažní objekt. V přízemí se nachází školní jídelna, v prvním patře jsou učebny naší školy. Výuka ve Velkém Meziříčí probíhá podle školních vzdělávacích programů zpracovaných podle RVP ZŠ LMP, RVP ZŠS 1. a 2. díl, RVP PRŠ 1. Pracoviště Křižanov Toto pracoviště je určené zejména pro klienty Ústavu sociální péče v Křižanově. Škola vznikla v roce 1994 a výuka probíhala v jedné třídě v budově ÚSP. V roce 2000 se výuka přestěhovala do nového vzdělávacího centra, které vzniklo nástavbou dalšího patra na nově vznikající ústavní kuchyni. Ze státní dotace byla škola nově zařízena. V budově školy se nacházejí tři učebny pro výuku žáků, jedna učebna pro potřeby rehabilitační třídy a relaxaci, školní kuchyň pro nácvik praktických činností a zázemí pro pedagogický personál. V roce 2006 byla zřízena ještě další rehabilitační třída přímo v prostorách ÚSP. 67 Výuka v Křižanově probíhá podle školních vzdělávacích programů zpracovaných podle RVP ZŠS 1. a 2. díl. Dále zde pracuje 1 skupina frekventantů kurzu k získání základů vzdělání poskytovaného základní školou speciální. 2.3 organizace předškolního vzdělávání Specifické podmínky platí pro přípravný stupeň, kam mohou být zařazeny děti před vstupem do povinné školní docházky již od 5 let. Délka docházky do přípravného stupně je 1 3 roky dle individuálních potřeb dítěte a nezapočítává se do povinné školní docházky. Vzhledem k tomu, že počet dětí v přípravném stupni je zpravidla méně než 4, není zřízena samostatná třída. Děti jsou průběžně začleňováni podle individuálních potřeb a možností školy do stávajících tříd. Z hlediska počtu dětí, jejich věku a potřeb jsou uplatňovány vhodné metody a formy práce. Vnitřní režim školy, resp. denní program je individuálně upraven. Do vzdělávání na naší škole jsou žáci zařazováni na základě doporučení dětského psychologa (PPP, SPC), doporučení dětského lékaře a na žádost rodičů. Škola poskytuje základy vzdělání, základní a střední vzdělání žákům s mentálním handicapem v celé škále tedy od nejlehčích forem až po formy těžké, případně kombinace postižení. Děti přichází z různých typů mateřských škol nebo přímo z rodiny. Adaptační období dítěte v přípravném stupni závisí na kvalitní spolupráci s rodiči - umožňujeme rodičům návštěvu ve třídě, seznámíme je s harmonogramem dne a probíhajícími speciálně pedagogickými aktivitami. Pobyt ve třídě se upravuje podle situace, jak si dítě na nové prostředí přivyká. Úspěšné zvládnutí vstupu do zařízení znamená dobrý start k získání pozitivního vztahu dítěte k pedagogům. Pro děti, zařazené do přípravného stupně je stanoveno pět základních vzdělávacích oblastí Dítě a jeho tělo, Dítě a jeho psychika, Dítě a ten druhý, Dítě a společnost, Dítě a svět. Všechny vzdělávací oblasti jsou součástí učebního plánu po celou dobu docházky dítěte do přípravného stupně a jsou přetransformovány do vyučovacích předmětů Rozumová výchova, Smyslová výchova apod. viz učební plán přípravného stupně. Výuka probíhá převážně v kmenové učebně. Některé činnosti probíhají ve skupinách, jiné individuálně, hudební a pohybové chvilky s celou třídou společně. Součástí výuky jsou i doprovodné akce vycházky, exkurze, návštěvy divadelních a filmových představení. Časový plán je stanoven s ohledem na psychohygienické podmínky. Jeho uspořádání dává možnost pružně reagovat na individuální potřeby aktivity a odpočinku u jednotlivých dětí. Při uspořádání dne se snažíme sladit potřebu svobody a potřebu řádu, protože vyvážení obou je podmínkou pro optimální vývoj dítěte. Během dne poskytujeme dostatek času a prostoru pro hlavní seberozvíjející činnost dítěte - hru, při níž vycházíme z konkrétních prožitků dětí a dění ve škole. Dětem zajišťujeme také dostatek prostoru k uvolnění a relaxaci. Pro děti je samostatná individuální práce velmi náročná, proto děti motivujeme k vytrvalosti stálou pochvalou a povzbuzováním. Pedagogové respektují individuální potřeby dětí, reagují na ně a napomáhají jejich uspokojování. Jednají nenásilně, přirozeně, citlivě, navozují situace pohody a klidu, 78 relaxace, apod. Děti nejsou neúměrně zatěžovány či neurotizovány spěchem a chvatem. V případě potřeby je pro děti vypracován individuální vzdělávací plán. 2.4 vybavení školy Materiální Škola je standardně vybavena učebnicemi a učebními pomůckami, při výuce různých předmětů je využíván výukový SW. Pro další studium a práci žáků i pedagogů je připravena školní knihovna. Počítačová učebna je k dispozici jak pro výuku informatiky, tak i pro práci v ostatních předmětech. Využívány jsou moderní počítače, dataprojektor, laserová tiskárna, kopírovací zařízení. V odborných učebnách mají žáci možnost se seznámit s použitím moderních přístrojů. Ve školní dílně jsou to například vrtačky, elektrický hoblík, úhlová bruska, přímočará pilka apod. a ve cvičné kuchyni myčka nádobí, sporák se sklokeramickou deskou, automatická pračka, žehlička, šicí stroj apod. Literatura, učebnice, učební pomůcky a výukový SW jsou průběžně doplňovány o nové, které přispívají ke zkvalitnění výuky. Na velmi dobré úrovni je zařízení rehabilitačních tříd zejména speciálními a kompenzačními pomůckami, rehabilitačními pomůckami a relaxačními prvky. Vhodně vybavena je také Praktická škola v Křižanově. V kompletně vybavené cvičné kuchyni se nachází sporák se sklokeramickou deskou a elektrickou troubou, myčka nádobí, lednička, k dispozici je automatická pračka. Prostorové Škola je bezbariérová na pracovišti ve Velkém Meziříčí je bezbariérový přístup řešen schodišťovou plošinou a přístupem po rampě, na pracovišti v Křižanově je propojení s lůžkovým oddělením pomocí koridoru a výtahů. Pracoviště Velké Meziříčí: Výuka je zajištěna v kmenových třídách a odborných pracovnách. K dispozici je cvičná školní kuchyň, školní dílna, učebna výpočetní techniky. Další výuka je realizována v pronajatých prostorách jedná se o tělocvičny a školní pozemek. Výuka tělesné výchovy dále probíhá na venkovních sportovištích (v majetku města VM a místních škol), příležitostně je zařazen také výcvik v bruslení (zimní stadión) a plavecký výcvik (Plavecká škola Třebíč). Pro relaxaci o přestávkách žáci využívají prostorné chodby, kde mají k dispozici stůl na stolní fotbal, pingpongový stůl, za příhodného počasí mohou některé pohybové aktivity vykonávat na přilehlém dětském hřišti. Pracoviště Křižanov: Výuka probíhá v kmenových třídách a odborných pracovnách - cvičná kuchyně, výtvarné dílny, dílna pro nácvik praktických činností. K dispozici je tělocvična v prostorách ÚSP. Školní pozemek nahrazuje zámecký park, na jehož celoroční úpravě a údržbě se žáci podílejí. Zde také na dětském a sportovním hřišti probíhají venkovní pohybové aktivity žáků. Škola také využívá vhodně vybavenou relaxační místnost v areálu ÚSP pro žáky imobilní a hlouběji mentálně postižené, popř. s kombinací postižení. 89 Technické Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu školy je využití informačních a komunikačních technologií. Z toho vychází i vybavenost školy touto technikou. Pracoviště Velké Meziříčí Škola je vybavena počítačovou učebnou žáci zde mají k dispozici 12 počítačů vybavených speciálním výukovým softwarem a s přístupem na internet. V každé učebně je dále jeden počítač, opět s připojením na internet. Každý pracovník školy a každý žák školy má své přístupové heslo do školní počítačové sítě, svůj prostor na serveru pro ukládání dat a svou ovou schránku s adresou. Škola je vybavena i digitálním fotoaparátem, dataprojektorem a notebookem, které lze využít k výuce ve kterékoli třídě. Technické vybavení školy je v rámci různých projektů průběžně doplňováno Speciální vybavení je v rehabilitační třídě počítač je vybaven dotykovou obrazovkou a speciální klávesnicí. Žáci i učitelé mohou využívat školní knihovnu. Díky projektům se podařilo doplnit učitelskou knihovnu o aktuální publikace dotýkající se speciální pedagogiky. Škola disponuje kvalitní tiskárnou a kopírkou, které mohou pedagogové používat k přípravě materiálů na výuku. Škola po technické stránce disponuje kvalitně vybavenou počítačovou učebnou, školní dílnou, cvičnou kuchyní a cvičným pozemkem. Pracoviště Křižanov Dvě třídy jsou vybaveny počítačem s tiskárnou a připojením k internetu, další počítač slouží k výuce žáků (psaní na klávesnici, komunikace apod.). Na pracovišti je k dispozici kvalitní kopírka. Třídy jsou standardně vybaveny audiovizuální technikou (TV, video, přenosné radiomagnetofony s CD přehrávačem, DVD). Hygienické Pracoviště Velké Meziříčí Škola se zapojila do programu Mléko pro evropské školy. Žáci si tak mají možnost zakoupit ochucené mléko a ovocné nápoje ve škole a získat návyk dodržování pitného režimu. Mají také možnost zakoupení zdravé svačiny müsli tyčinky apod. Pro odpočinek jsou ve třídách k dispozici relaxační koutky (koberec, rotoped, overbally, rehabilitační míče), v případě pěkného počasí je o velké přestávce umožněn vstup na přilehlé dětské hřiště s prolézačkami. K dispozici je i stůl na stolní tenis. Samozřejmostí je hygienické zázemí s úpravou pro tělesně handicapované (WC, umyvadla, automatický sušák rukou, sprcha) pro chlapce, dívky i pedagogy. Pracoviště Křižanov Pracoviště je vybaveno výdejovým automatem na pitnou vodu. Žákům je zajišťován pitný režim z ústavní kuchyně. Hygiena prostředí je zabezpečena standardním vybavením sociálního zařízení včetně samostatné místnosti WC pro vozíčkáře. V každé třídě jsou relaxační koutky, které slouží k oddechovým a volnočasovým aktivitám. K odpočinku je využíván i pobyt venku v zámeckém parku. Psychosociální Všechny děti ve třídě mají rovnocenné postavení a žádné z nich není zvýhodňováno ani znevýhodňováno. Nově příchozí žák má možnost se postupně adaptovat na nové prostředí i situaci. Pedagogický styl, resp. způsob, jakým jsou žáci vedeni, je 910 podporující, sympatizující, projevuje se přímou, vstřícnou, empatickou a naslouchající komunikací pedagoga a žáka. Pedagog se vyhýbá negativním slovním komentářům, podporuje žáky v samostatných úkolech, dostatečně oceňuje a vyhodnocuje konkrétní projevy a výkony žáků. Pedagog i ostatní pedagogičtí pracovníci se věnují neformálním vztahům žáků ve třídě a nenásilně je ovlivňují prosociálním směrem (prevence šikany a jiných sociálně patologických jevů u žáků). 2.5 charakteristika pedagogického sboru Na škole pracuje stálý pedagogický sbor, tvoří ho 12 učitelů, kteří převážně splňují kvalifikační předpoklady pro výkon funkce. Zbývající učitelé si v souladu s platnou legislativou požadované vzdělání průběžně doplňují. Ve škole pracují také asistenti pedagoga, jejich počet se odvíjí od konkrétních potřeb v daném školním roce. Vzdělání asistentů pedagoga má vysokou úroveň ( část si zvyšuje kvalifikaci vysokoškolským studiem speciální pedagogiky). Ve třídách pracují souběžně 2-3 pedagogičtí pracovníci. Pro konkrétní počet pedagogů je rozhodující počet dětí ve třídě a míra jejich handicapu. Výchova a vzdělávání dětí vyžaduje odborný, vysoce citlivý a maximálně odpovědný přístup. Pedagogové usilují o vytváření partnerských vztahů mezi školou a rodinou. Chovají se a jednají profesionálním způsobem - v souladu se společenskými pravidly a pedagogickými zásadami. Učitel/ka ve třídě je především iniciátorem, osobností se schopností předat vhodným způsobem nadšení. Vede žáky k samostatnosti, dbá na to, aby se po všech stránkách cítily v pohodě, aby měly dostatek podnětů k učení a radost z něho. Ve škole působí aprobovaný výchovný poradce, koordinátor pro informační a komunikační technologie, metodik školní prevence i specialista pro ekologickou výchovu. Na velmi dobré úrovni je počítačová gramotnost, počítačovými kurzy prošli všichni vyučující a snaží se získané zkušenosti uplatnit v každodenní praxi. Pedagogové se vzdělávají i ve svých jazykových schopnostech a dovednostech v rámci studia cizího jazyka (německý jazyk a anglický jazyk) Každý z pracovníků dbá na profesní růst, prochází různými odbornými vzdělávacími akcemi, aby mohl pak plně využít svůj potenciál ve vlastní praxi nebo k rozšíření nabídky školního vzdělávacího programu v rámci volitelných či nepovinných předmětů. Pedagogický sbor je schopný týmové práce, vzájemné komunikace a spolupráce a to nejen mezi sebou, ale i směrem k žákům a rodičům. Řízená spolupráce se projevuje především v metodické oblasti, při tvorbě a realizaci ŠVP i při řešení výchovných a vzdělávacích potřeb žáků. 1011 2.6 charakteristika žáků Do vzdělávání na naší škole jsou žáci zařazováni na základě doporučení dětského psychologa (PPP, SPC), doporučení dětského lékaře a na žádost rodičů. Škola poskytuje základy vzdělání, základní a střední vzdělání žákům s mentálním handicapem v celé škále tedy od nejlehčích forem až po formy těžké, případně kombinace postižení. Škola poskytuje vzdělání žákům v těchto vzdělávacích programech: A/ Základní škola B/001 Pomocná škola (dobíhající obor) B/01 Základní škola speciální (školní vzdělávací program) C/01 Základní škola praktická (školní vzdělávací program) B/ Střední škola C/01 Praktická škola jednoletá (školní vzdělávací program) Škola dále organizuje Kurzy k získání základů vzdělání poskytovaného základní školou speciální. 2.7 dlouhodobé projekty Škola nabízí žákům celou řadu pravidelných akcí a dlouhodobých projektů. Každoročně na podzim se s žáky účastníme projektu Hrátky, který pořádá Základní škola Jihlava. Jedná se o setkání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami z různých typů škol a zařízení kraje Vysočina. Další podobné setkání probíhá většinou na jaře v prostorách Základní školy speciální a praktické školy Březejc. Organizujeme okresní a krajské kolo Atletického čtyřboje pro žáky z podobných typů škol. Nejlepší sportovci pak reprezentují v celostátním kole. Účastníme se i přátelských utkání ve stolním tenisu, ve florbalu a Běhu Terryho Foxe. Pořádáme školní turnaje v bowlingu. Pravidelně vyhlašujeme školní kolo recitační soutěže, ze kterého úspěšní žáci postupují do okresního kola v Třebíči. Škola má zpracovaný Minimální preventivní program, který podchycuje prevenci patologických jevů (nástěnky, kontakty, nabídka akcí ve městě, schránka důvěry, besedy, adaptační kurzy v Nesměři, interaktivní dopoledne s Ponorkou ap.) 1112 V průběhu roku mají žáci možnost pobesedovat s příslušníky Policie ČR, pracovníky Integrovaného záchranného sboru a dalšími odborníky. Žáci 8. ročníku jsou zapojeni do projektu První pomoc do škol, který organizuje Krajský úřad Jihlava. Průběžně navštěvujeme vybrané firmy a zařízení ve městě i mimo něj. Každoročně vyjíždíme na přírodovědně-vlastivědné exkurze. Vycházejícím žákům jsou pak určeny besedy s náboráři a návštěvy středních škol a Úřadu práce ve Žďáru nad Sázavou. Součástí každého školního roku je Mikulášská a Vánoční besídka. Žáci vystavují své výrobky a dekorace na Vánoční a Velikonoční výstavě pořádané místní organizací ČSŽ. Mají možnost společně navštívit Vánoční trhy a Horácký jarmark na Náměstí, akce a výstavu ke Dni zdraví, Gastroden organizovaný Hotelovou školou Světlá a podle aktuální nabídky dílny v SEV Ostrůvek. Společně slavíme i svátek Pálení čarodějnic a Mezinárodní den dětí návštěvou místní provozovny Mc Donald s. Na městském hřbitově uctíváme památku padlých ve II. světové válce. Školní rok je ukončen školními výlety I. a II. stupně a slavnostním rozloučením s vycházejícími žáky. 1213 2.8 spolupráce s rodiči a jinými subjekty Spolupráce s rodiči Spolupráci s rodiči považujeme za stěžejní pro realizaci Školního vzdělávacího programu. Na základě zákona č. 561/2004 Sb. 167 a 168 je na škole zřízena Školská rad. Školská rada má 3 členy 1 z řad pedagogických pracovníků, 1 z řad rodičů a 1 zástupce za zřizovatele. Rodiče jsou průběžně informováni o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních dnech, případně osobně či telefonicky dle domluvy pedagogů a rodičů (zákonných zástupců). Pro rodiče a veřejnost škola každoročně pořádá Den otevřených dveří, besídky a představení. Veřejnost i rodiče jsou o činnosti školy informováni prostřednictvím webových stránek školy (www.zsspecialnivm.cz), případně v týdeníku Velkomeziříčsko Spolupráce s jinými subjekty Velmi důležitá je spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou a také se Speciálně pedagogickými centry ve Žďáru nad Sázavou a Velkém Meziříčí. Péče o žáky s autismem či PAS (poruchou autistického spektra) je zajištěna ve spolupráci s krajskou koordinátorkou pro autismus, SPC Demlova Jihlava a občanským sdružením APLA. Úzká je i spolupráce s Denním pobytem (Stacionářem) Žákům je poskytována individuální logopedická péče (zajišťuje SPC Žďár nad Sázavou a SPC Velké Meziříčí) V rámci profesního poradenství škola spolupracuje s Úřadem práce, středními školami a učilišti v regionu. Rovněž spolupracujeme s ostatními Základními školami v rámci města, okresu i kraje Vysočina (např. recitační soutěž, turnaj ve stolním tenisu, Hrátky, Sportovní hry mládeže). V oblasti environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty se škola zapojuje do programů Střediska environmentální výchovy Ostrůvek ve Velkém Meziříčí. V oblasti prevence sociálně patologických jevů spolupracujeme s Centrem prevence Ponorka ve Žďáru nad Sázavou, s Policií ČR, kurátorem a pracovnicemi oddělení péče o děti MěÚ Velké Meziříčí. Především v oblasti sportu a mimoškolních aktivit škola spolupracuje s velkomeziříčským Domem dětí a mládeže, úspěšně se rozvíjí spolupráce s Hasiči (Mikulášská nadílka, exkurze) a Záchrannou službou (besedy, první pomoc) 1314 V kulturní oblasti škola úzce spolupracuje s Jupiter clubem Velké Meziříčí a Městskou knihovnou ve Velkém Meziříčí. 2.9 školní družina Školní družina je základním článkem zařízení výchovy mimo vyučování. ŠD není pokračováním školního vyučování, ani ho nenahrazuje. Hlavním posláním je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a relaxace žáků. Účelné střídání práce a odpočinku přispívá k odstranění únavy z předchozí školní činnosti, učí je ušlechtilé zábavě, pomáhá uspokojovat a rozvíjet kulturní potřeby a rozmanité zájmy žáků. Mimo činnosti výchovně vzdělávací plní ŠD funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu po skončení vyučování. V současné době není vzhledem k malému počtu žáků školní družina aktivní. Žáci 1. stupně využívají školní družinu Základní školy Sokolovská. Bližší provozní a organizační podmínky jsou sděleny zapsaným žákům. Pokud by došlo k otevření oddělení ŠD na naší škole, bude výchova probíhat dle ŠVP pro školní družinu, který tvoří přílohu ŠVP HARMONIE školní a učitelská knihovna V knihovně je soustředěna většina informačních zdrojů školy. Fond tvoří naučná literatura, beletrie, knihy encyklopedického charakteru, slovníky, odborné příručky, videotéka, fonotéka a fond CD a DVD disků. Knihovna dále shromažďuje nabídky kurzů a dalšího vzdělávání, propagační materiály o učebnicích, učebních pomůckách, nabídky vzdělávacích programů pro žáky, exkurzí a školních výletů. Celý fond knihovny je zpracován na počítači, katalog je přístupný pedagogům i žákům na školní síti. Žáci a učitelé mohou využívat služby kopírky a tiskárny, scanneru případně laminování. Knihovna poskytuje učitelům i žákům kvalitní zdroj informací a tím vytváří podmínky pro projektové vyučování a globální výchovu. 1415 3. Charakteristika ŠVP: M o z a i k a M otivující O bjektivní Z dravý A lternativní I ndividuální K reativní A daptabilní Náš školní vzdělávací program vznikal ve spolupráci celého kolektivu pedagogických pracovníků, konzultován byl i s rodiči a v neposlední řadě i se žáky samotnými. Snažili jsme se o to, aby žákům naší školy byl program šitý na míru. Slova, kterými jej v názvu charakterizujeme (MOZAIKA = motivující, objektivní, zdravý, alternativní, individuální, kreativní, adaptabilní školní vzdělávací program) by měla plně vystihovat jedinečnost naší školy. Prioritou pro nás bylo, aby školní vzdělávací program podchytil a respektoval osobnostní i mentální odlišnost a osobitost každého dítěte a plně se mu přizpůsobil. Tomuto požadavku pak odpovídají zvolené výchovně vzdělávací strategie, kterými chceme dosáhnout získání klíčových kompetencí našich žáků. Našim cílem je, aby absolvent naší školy odcházel vybaven takovými schopnostmi a kompetencemi, které mu umožní pokračovat ve studiu zvoleného oboru na střední škole a posléze se zapojit do života ve společnosti. 1516 3.1 zaměření školy Škola je určena pro žáky se zdravotním postižením (mentální a kombinace postižení). Vzděláváme žáky se všemi stupni mentálního postižení. Cílem je připravit žáky se středně těžkým mentálním postižením na vstup do další formy vzdělávání (střední stupeň) a začlenění žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami do praktického života. Dětem, které zatím nejsou připravené na vstup do školy, umožňujeme zařazení do přípravného stupně základní školy speciální (dále jen přípravný stupeň ). Vzhledem k rozsáhlým speciálním vzdělávacím potřebám těchto dětí se nejedná pouze o přípravný ročník, ale stupeň o třech postupných ročnících pro děti již od 5 let věku. Na naší škole je organizován v malotřídní podobě. Vzdělávání v rámci přípravného stupně je realizováno bezúplatně. Školní vzdělávací program přípravného stupně vychází z RVP předškolního vzdělávání a je doplněn o činnosti, které vedou k počátečnímu utváření klíčových kompetencí uvedených ŠVP ZŠS na naší škole. Děti zařazené do přípravného stupně nezískávají vysvědčení, ale osvědčení o absolvování příslušného ročníku, neboť zde neplní povinnou školní docházku. Po ukončení přípravy na vzdělávání jsou zařazovány podle přání rodičů do nejvhodnější formy vzdělávání individuální integrace, skupinové integrace nebo pokračují ve vzdělávání v ZŠ speciální. Školní vzdělávací program přípravného stupně je řešen formou přílohy k ŠVP ZŠS MOZAIKA. Naše škola je schopna přizpůsobit nároky individuálním potřebám jednotlivých žáků (v úzké spolupráci se SPC a dalšími poradenskými pracovišti). Profilace školy směřuje k poskytování péče klientům s těžším a kombinovaným postižením, zvláštní pozornost je věnována žákům s PAS (poruchou autistického spektra). Ve třídách se vzdělávacím programem pro obor vzdělání základní škola speciální, u dětí s kombinovanými vadami a autismem působí ve třídách kromě speciálních pedagogů i asistenti pedagoga. Ve vzdělávacím procesu jsou využívány speciální metody i formy práce, někteří žáci pracují podle individuálních vzdělávacích plánů. Těmto žákům škola umožňuje pokračovat ve vzdělávání v Praktické škole, která je součástí našeho zařízení. Dále dlouhodobě umožňujeme občanům, kteří nezískali základy vzdělávání, získat je v Kurzu k doplnění vzdělání poskytovaného základní školou speciální. Nejlepší absolventi pokračují ve vzdělávání v Praktické škole. Cílem školy je optimálně rozvíjet psychické i fyzické schopnosti žáků a vybavit je takovými vědomostmi, dovednostmi a návyky, aby se co nejkvalitněji, s přihlédnutím k možnostem daným povahou a stupněm jejich postižení, mohli zapojit do společenského života. Jedná se zejména o vypěstování, upevňování a zafixování návyků sebeobsluhy a osobní hygieny, získání základů trivia, osvojení pracovních poznatků a dovedností odpovídající jejich možnostem. Metody a práce speciálních pedagogů jsou vhodně voleny takovým způsobem, aby zohledňovaly aktuální zdravotní stav žáků. Každý žák by měl být vybaven odpovídajícími klíčovými 1617 kompetencemi, které mu umožní žít a pracovat s ostatními, navazovat vztahy, přizpůsobovat se změnám, chápat souvislosti a uplatnit své schopnosti. Absolventi základní školy speciální se individuálně mohou uplatnit jak při jednoduchých produktivních pracovních činnostech v chráněných dílnách, tak na jiných pracovištích podporovaného zaměstnání nebo v rodinách při práci v domácnosti. Část absolventů školy má možnost navštěvovat denní pobyt (stacionář) NASA, kde jsou nadále rozvíjeny získané schopnosti a vědomosti. Pracovní i společenské uplatnění musí být řízeno jinými osobami. Pro úspěšné zvládnutí dalšího stupně vzdělávání a co nejlepšího začlenění do praktického života je formou disponibilní časové dotace posílena výuka v těchto oblastech: Vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením 1. díl Jazyk a jazyková komunikace (Psaní 1 hodina týdně v 10. ročníku) Informační a komunikační technologie (Informatika 1 hodina týdně ve 4. ročníku) Umění a kultura (Hudební výchova - 1 hodina týdně v ročníku, Výtvarná výchova 1 hodina týdně v ročníku) Člověk a zdraví (Výchova ke zdraví 1 hodina týdně v 10. ročníku) Člověk a svět práce (Pracovní vyučování 1 hodina týdně v 1. 3., 7., 9., 10. ročníku a 2 hodiny týdně v 8. ročníku) Vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami 2. díl Člověk a komunikace (Rozumová výchova - 1 hodina týdně v ročníku) Umění a kultura (Hudební výchova - 1 hodina týdně v ročníku, Výtvarná výchova - 1 hodina týdně v ročníku) V pojetí vzdělávání a cílů u žáků preferujeme: rozpoznávání vlastních schopností a možností a dovednost tyto adekvátně aplikovat v životě osvojení pouze základních vědomostí s důrazem na schopnost tyto vědomosti prakticky využít dosažení maximální míry samostatnosti a soběstačnosti v sebeobsluze, spočívající v osvojení si základních hygienických návyků a dovednosti používat předměty denní potřeby způsobilost k základním pracovním dovednostem a návykům na takové úrovni, aby je byli schopni využít v rámci možného budoucího pracovního zařazení (např. chráněné dílny) rozvíjení všech forem komunikačních dovedností včetně využívání systémů alternativní a augmentativní komunikace či počítače vytváření pozitivních vztahů ke spolužákům, začlenění do kolektivu, spolupráci s blízkými osobami 1718 pozitivní prožívání životních situací - rozvíjení pozornosti a vnímavosti, poznávání okolního světa, společnosti a přírody zlepšování a zvyšování fyzické kondice, získávání a upevňování pohybových dovedností a zkušeností (plavecký výcvik, hipoterapie) potřebu projevovat se jako samostatné osoby Dalšími oblastmi, které preferujeme, jsou: výchova ke zdravému životnímu stylu (včetně prevence patologických jevů) zlepšování a zvyšování fyzické kondice (získávání a upevňování pohybových dovedností a zkušeností: např. plavecký výcvik) zvýšená péče o žáky z nižšího sociokulturního prostředí maximální zapojení školy do běžného života (soutěže, olympiády, kultura apod.) podpora dobrých interpersonálních vztahů žáků v osobním životě, ve škole i ve společnosti (principy demokracie, slušného chování, tolerance a ohleduplnosti) nabídka volnočasových aktivit a kroužků: kroužek výtvarných činností, sportovní kroužky a jiné dle zájmu žáků Po celou dobu vzdělávání je velká pozornost věnována i profesní orientaci žáků. Ve škole pracuje výchovný poradce, jehož činnost je zaměřena zejména tyto oblasti: 1. Metodická a informační činnost Spolupráce s třídními učiteli metodická pomoc spolupráce při vytváření individuálních plánů spolupráce při vytváření výstupního hodnocení žáků 9. ročníku zpracování požadavků na odborná vyšetření žáků Zapůjčení odborné literatury z oblasti výchovy dítěte či volby povolání Další vzdělávání Spolupráce s ředitelem školy (plán práce na školní rok, zápis do 1. ročníku, organizace akcí pro žáky apod.) 2. Práce se žáky s výukovými a výchovnými problémy Spolupráce se SPC Žďár nad Sázavou a SPC Velké Meziříčí zajištění vyšetření psychologem (diagnostická, kontrolní, výstupní v 9. ročníku) organizování logopedické péče (individuální náprava řeči) nabídka relaxačních, edukačních a rehabilitačních aktivit (Snoezelen, počítače, herna apod.) Doporučení dalších odborných diagnostických pracovišť 1819 SPC PPP střediska výchovné péče lékařská pracoviště Podchycení a řešení výchovných a výukových problémů, akutní intervence, konzultace s rodiči. Spolupráce s metodikem prevence v oblasti prevence negativních jevů. Spolupráce s OPD MěÚ, kurátorem, policií, soudy ap. 3. Profesní poradenství, volba povolání Profesní poradenství a pomoc při volbě střední školy schůzky s žáky i rodiči vytvoření informační nástěnky a letáku pro rodiče pomoc při vyplňování přihlášek, kontrola, vytvoření kopií a odeslání přihlášek v termínu na učiliště organizování exkurzí a besed s náboráři z učilišť poskytování individuálních konzultací z oblasti poradenství, volby povolání vedení statistiky přijatých žáků na jednotlivá učiliště Systematicky také pracujeme se žáky v oblasti prevence sociálněpatologických jevů. Tuto činnost zabezpečuje školní metodik prevence. Oblasti, kterými se zabývá: 1. Metodické a koordinační činnosti Tvorba a realizace preventivního programu školy Koordinace a účast na aktivitách školy zaměřených na prevenci sociálně patologických jevů Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy a s odbornými pracovišti spolupráce s výchovným poradcem školy spolupráce se SPC Žďár nad Sázavou, střediskem výchovné péče, odbornými lékaři, Policií ČR, OPD MěÚ, Centrem prevence Ponorka Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči, vedení písemných záznamů o činnosti ŠMP 2. Informační činnosti Zajišťování a předávání odborných informací ostatním pedagogickým pracovníkům školy Získávání nových odborných informací a zkušeností Vedení a aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence sociálně patologických jevů Tvorba a aktualizace školní nástěnky 1920 3. Poradenské činnosti Ve spolupráci s třídními učiteli vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy sociálně patologického chování Poskytování poradenských služeb žákům a jejich rodičům, zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště 20 Zobrazit více
Rozumová výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Rozumová výchova je vyučován v 1. až 10.ročníku ZŠS v časové dotaci 5 hodin týdně. V každém ročníku jsou přidány 2 disponibilní hodiny. Více Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060
Vzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením Zpracovaný dle rámcového programu pro obor vzdělávání základní škola speciální INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Více ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště
ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZLÍN, MOSTNÍ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZLÍN, MOSTNÍ 2013 Název projektu: Připraveni pro život Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.39/02.0015 Tato informační brožurka o činnosti školy a Metodického a konzultačního centra byla zpracována Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA: Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně Více Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě
Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Školní vzdělávací program pro školní družinu Č.j. 243/2015 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Adresa (sídlo) školy: Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
2. Charakteristika vzdělávacího zařízení 2.1. Charakteristika školy Umístění a vybavení školy Naše Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Pionýrů 2352, Frýdek-Místek, příspěvková organizace se Více PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ
PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ Vypracovala: Hana Stránská 30. 6. 2007 ÚVOD: Evaluace je neustálý proces vyhodnocování podmínek vzdělávání a vzdělávacího procesu v MŠ. Jedná se o systematické Více 3. Charakteristika školního vzdělávacího programu
3. Charakteristika školního vzdělávacího programu 3.1 Zaměření školy Zaměření školy je všeobecné s důrazem na přírodovědné předměty a cizí jazyky. Zaměření školy naplňuje na nižším stupni cíle základního Více Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická Více Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG Více Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)
Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním Více ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře
Vzdělávací oblast: ---------------------- Vzdělávací obor: --------------------- Vyučovací předmět: Individuální logopedická péče Charakteristika vyučovacího předmětu Individuální logopedická péče Charakteristika Více Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8
Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8 ČESKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávání v předmětu Český jazyk směřuje k: vnímání, Více Statut školního poradenského pracoviště
Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav, Více KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ
KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ 1. ORGANIZACE VÝUKY úprava režimu výuky s využitím relaxačních přestávek PAS PAS úprava režimu výuky s důrazem na individuální práci 1.1.1. 1.1.2. Více Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů Více DODATEK č. 2. ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ
DODATEK č. 2 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA OSTRAVA-ZÁBŘEH, BŘEZINOVA 52, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Více Charakteristika vyučovacího předmětu Individuální logopedická péče. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Individuální logopedická péče
Charakteristika vyučovacího předmětu Individuální logopedická péče Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Individuální logopedická péče Charakteristika a časové vymezení: Předmět speciálně pedagogické Více Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24
Výroční zpráva za školní rok 2015-201 Zpracovala Mgr. Iva Burdová, MBA 31. 8.201 Projednáno se zřizovatelem 31. 8. 201 Projednáno pedagogickou radou 30. 11. 201 Obsah Výroční zpráva... 3 Charakteristika Více Poradenské služby poskytované ve škole
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem, Více 1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků.
Cizí jazyk Charakteristika předmětu V rámci povinné výuky prvního cizího jazyka je žákům nabízena výuka anglického nebo německého jazyka. Cizí jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku v tříhodinové Více Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná
Školní rok 2013/2014 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Učím se žít s druhými HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ učení se základním Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA STRUPČICE okres Chomutov, PSČ 431 14. Dialog
ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA STRUPČICE okres Chomutov, PSČ 431 14 Příloha školního vzdělávacího programu Dialog zpracovaná dle RVP přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením VE Více Mateřská škola a Základní škola, Břeclav, herbenova 4
1 Mateřská škola a Základní škola, Břeclav, herbenova 4 Inovace ŠVP Herbenka pro žáky s řečovými a komunikačními problémy se zaměřením na žáky 1. stupně základní školy praktické Úpravy byly provedeny v Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání. zpracovaný podle RVP ZV
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV Motivační název: Škola pro všechny č. j. 377/2013 Charakteristika ŠVP Zaměření školy ŠVP vychází z obecných vzdělávacích cílů a Více Charakteristika ŠVP. Chceme navázat na dobré tradice naší školy a dále je rozvíjet a obohacovat.
Charakteristika ŠVP Chceme a dokážeme. Tento motivační název není nahodilý, vyjadřuje základní myšlenku našeho vzdělávacího programu, být školou, která připraví své žáky pro život. Chceme vést žáky k přátelství, Více Foto dokumentace postupné rekonstrukce a vybavenosti. Funkční uspořádání tříd. Vybavení. Počet výukových. výukových programů. Vybavenost pomůckami
6.2. Autoevaluace školy Součást ŠVP Nejhravější škola podle RVP pro ZŠS a) Podmínky ke vzdělávání Materiální Škola v zahradě Zlepšit podmínky Využívání Počet hodin pro vzdělávání ve zahrady pro odučených Více Poradenské služby poskytované ve škole
Základní škola Soběslav, tř. Dr. Edvarda Beneše 50 Tř. Dr. E. Beneše 50/II, 392 01 Soběslav IČO: 00582841 tel: 381 521 223 e-mail: skola@zs-ebeso.cz čj. ZŠ 254/2016 Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu Více 5.4 INFORMATIKA 5.4.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
5.4 INFORMATIKA 5.4.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Obsah vyučovacího předmětu Informatika je dán obsahem vzdělávací oblasti Informační a komunikační Více Jeden za všechny, všichni za jednoho
Školní vzdělávací program ŠD Základní škola Bystřice n.p., Nádražní 615 Jeden za všechny, všichni za jednoho Obsah školního vzdělávacího programu 1. Charakteristika školního vzdělávacího programu - Název Více ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů, Více Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy
Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Projekt Příprava dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky dle očekávaných Více Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014
4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody Více Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci se zdravotním postižením, žáci se zdravotním znevýhodněním a žáci se sociálním znevýhodněním. Více Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání
Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání 1 Platnost dokumentu od 1. 9. 2016 Schváleno na pedagogické radě dne 1. 9. 2016 2 Tento dodatek je zpracován v souladu s vyhláškou Více Příloha č. 9 Cíle a kritéria evaluace školní a třídní úroveň
Příloha č. 9 Cíle a kritéria evaluace školní a třídní úroveň Předmět evaluace Cíle evaluace Podmínky vzdělávání: Věcné podmínky 1. Vhodnost dětského nábytku 2. Struktura v prostoru pro děti s PAS 3. Materiální Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013. VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 )
Základní škola a Mateřská škola Oty Pavla Buštěhrad, okres Kladno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013 VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 ) Dodatek č. 1, který je zpracován Více Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Základní škola Rajhradice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Školní družina Obsah I. Identifikační údaje.. 3 II. Charakteristika ŠVP.. 4 Konkrétní Více Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami
Příloha č.1 ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU MŠ POBĚŽOVICE č.j.: MŠ/130/12 Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Obsah: 1. Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami /dále SVP/ Více Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělání praktická škola jednoletá. Spektrum
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělání praktická škola jednoletá Spektrum zpracovaný podle RVP PRŠ 1 určený pro vzdělávání žáků v praktické škole jednoleté ZÁKLADNÍ ŠKOLA A PRAKTICKÁ ŠKOLA VELKÉ MEZIŘÍČÍ Více Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, 674 01 Třebíč PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB pro školní rok 2016/2017 I. Základní legislativní rámec Poskytování poradenských služeb je uloženo zákonem Více Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012
- 1 - Základní škola a mateřská škola, Ostrava- Hrabůvka, Mitušova 8, příspěvková organizace Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012 Obsah: I. Hlavní cíl výchovné činnosti pro šk.r.2011/ 2012 Více Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život
Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě Více Kompetence k učení. Kompetence Cíle školy (k čemu směřujeme) Strategie. 3.2 Výchovné a vzdělávací strategie
3.2 Výchovné a vzdělávací strategie viz souhrnná tabulka V následujících tabulkách je zformulováno, na jakou úroveň chceme ve škole rozvíjet jednotlivé klíčové kompetence u žáků 1. 5. ročníku. (Cíle školy Více ŠVP ŠD Barevné korálky
Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata Více Základní škola a Mateřská škola ve Vrchlabí je příspěvkovou organizací a naším zřizovatelem je Královehradecký kraj.
Základní škola a Mateřská škola ve Vrchlabí je příspěvkovou organizací a naším zřizovatelem je Královehradecký kraj. Součásti školy jsou: Mateřská škola při nemocnici Základní škola při nemocnici Třídy Více Dlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou Více 3. Učební plán 3.1. Rámcový učební plán ZŠ ŠVP Berlička
3. Učební plán 3.1. Rámcový učební plán ZŠ ŠVP Berlička Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory 1. stupeň 2. stupeň 1. - 5. ročník 6. - 9. ročník Časová dotace Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Více Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo Více Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace
Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ Bečov Školní vzdělávací program školního klubu je v souladu se zákonem č.561/2004 Sb. 28 ods.1. Formuluje konkrétní cíle vzdělávání i jeho obsah, navrhuje odpovídající Více VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY
VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2 Více 3. Charakteristika vzdělávacího programu přípravné třídy
2. Základní údaje o přípravné třídě V základní škole a mateřské škole Petra Strozziho je od školního roku 2012/2013 nově zřízen přípravný ročník. Je určen pro děti v posledním roce před zahájením povinné Více Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 112 130/99-110 38 Signatura: bk2cs103 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Jihlava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Polná, Poděbradova 79, Více DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA
DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA Sídliště Míru 40, HORNÍ PLANÁ 382 26, IČO 60084413 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 č. j. 787/2016 Práce výchovného poradce se řídí: Příloha Více Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou Více Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.
Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec. KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI (5. ročník Komunikační dovednosti a informatika) Obsahové, Více SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů
Pracovní činnosti 9. ročník -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání. Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA Více I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy
I. Příloha ŠVP ZV 03/2016 Vlastní hodnocení školy 0 HLAVNÍ OBLASTI VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY JSOU VŽDY: 1. Podmínky ke vzdělávání 2. Průběh vzdělávání 3. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči, Více Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030, Praha 6 Řepy tel.235314514 Školní rok: 2012/2013 Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic Cíl projektu: Více Ve výchově a vzdělání se spojuje dvojí odpovědnost, jak na život a vývoj dítěte, tak na pokračování světa H. Arendtová
3.1.Charakteristika školního vzdělávacího programu Ve výchově a vzdělání se spojuje dvojí odpovědnost, jak na život a vývoj dítěte, tak na pokračování světa H. Arendtová ŠVP vychází z cílů základního vzdělávání Více PROVÁDĚCÍ PLÁN pro školní rok 2014-2015
Základní škola praktická azákladní škola speciální Králíky Nábřežní 130, Králíky 561 69 www.zspkraliky.cz IČO 61235105 zspkraliky@zspkraliky.cz tel., fax: 465 631 186 PROVÁDĚCÍ PLÁN pro školní rok 2014-2015 Více Časový harmonogram programu prevence sociálně patologických jevů
Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012 Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole
Základní škola a Mateřská škola Habry, V Zahradách 18, 582 81 Habry Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole Obsah: 1. Předmět úpravy 2. Vymezení základních pojmů 3. Začlenění Více Naše pohodová školička v průběhu ročních období,
Mateřská škola speciální, Základní škola speciální a Praktická škola Elpis, Brno, Koperníkova 2/4 www.skolaelpis.cz tel. 545245630 e-mail: elpis@telecom.cz Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, Více PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015
Školní poradenské pracoviště (Vybráno z přílohy č. 3 k vyhlášce č.72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízení, ve znění pozdějších předpisů.) Standartní činnosti Více Dodatek č. 2 ŠVP ZV Zelená škola (změny RVP ZV 2016)
Dodatek č. 2 ŠVP ZV Zelená škola (změny RVP ZV 2016) účinný od 1.9. 2016 Škola: Základní škola Nové Sedlo, okres Sokolov, příspěvková organizace Ředitel školy: Mgr. Josef Sekyra Dodatek k ŠVP ZV č. 2 byl Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO VOLNOČASOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ Je tu školní družina, tak proč se nudit
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO VOLNOČASOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ Je tu školní družina, tak proč se nudit ZÁKLADNÍ ŠKOLA POD SVATOU HOROU, PŘÍBRAM BALBÍNOVA 328 261 01 Příbram II S úpravami k 1. 9. 2016 V Příbrami Více Základní škola a Mateřská škola Jince Slavíkova 26, 262 23 Jince. Školní vzdělávací program základního vzdělávání TRILOBIT
Základní škola a Mateřská škola Jince Slavíkova 26, 262 23 Jince Školní vzdělávací program základního vzdělávání TRILOBIT 1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Trilobit Školní vzdělávací Více ŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne č. j. ZSHost/36 /2016
ŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne 30. 8. 2016 č. j. ZSHost/36 /2016 Obsah 1. Identifikační údaje 1. 1. Název školního vzdělávacího programu 1. 2. Předkladatel základní údaje 1. 3. Zřizovatel školy 1. 4. Platnost Více Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro všechny
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro všechny Škola: Základní škola Rokytnice nad Rokytnou, příspěvková organizace Ředitel Více Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace
6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem Více Výchovně vzdělávací program školní družiny ZŠ NEPOMUK Školní 546, 33501 Nepomuk
Výchovně vzdělávací program školní družiny ZŠ NEPOMUK Školní 546, 33501 Nepomuk Provoz ŠD : 6.15 16.30 hod. Počet oddělení: 5 Věk žáků ŠD: 6 9 let Platnost dokumentu: od 1. 9. 2015 Obsah: 1.Úvod 2.Informace Více Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010
Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva Více ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU
ZÁKLADNÍ ŠKOLA VARNSDORF, EDISONOVA 2821, OKRES DĚČÍN ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU Platný od 01.09.2013 ředitelka školy: Mgr. Bc. Ladislava Ondráčková OBSAH 1. Identifikační údaje... 3 2. Charakteristika Více Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV s názvem : Člověk přírodě - příroda člověku ZÁKLADNÍ ŠKOLA okres Praha-východ ODOLENA VODA, Školní 200 Příloha 2 1.1.1 Školní vzdělávací Více ROČNÍ PLÁN. Mateřská škola speciální, základní škola speciální a Praktická škola ELPIS. Příloha č. 1. Brno, Koperníkova 2/4. školní rok 2009/2010
Příloha č. 1 Mateřská škola speciální, základní škola speciální a Praktická škola ELPIS Brno, Koperníkova 2/4 držitel certifikátu ISO ČSN 9001:2001 ROČNÍ PLÁN školní rok 2009/2010 15 z 59 Obsah : 1. Charakteristika Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář