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París, 3 de junio de 2013 Original: Inglés - PDF
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Patricia Arroyo Figueroa
1 Distribución: limitada París, 3 de junio de 2013 Original: Inglés ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA QUINTA CONFERENCIA INTERNACIONAL DE MINISTROS Y ALTOS FUNCIONARIOS ENCARGADOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE (MINEPS V) Berlín (Alemania) de mayo de 2013 INFORME FINAL2 ÍNDICE Página Agradecimientos... 2 INFORME GENERAL Presentación Debate general Clausura de MINEPS V ANEXOS 1. Declaración de Berlín 2. Orden del día 3. Lista de participantes3 - 2 - AGRADECIMIENTOS La Secretaría de la UNESCO expresa su reconocimiento al Ministro Federal del Interior de Alemania y al Ayuntamiento de Berlín por su cálida acogida y su estrecha colaboración en la organización de la Quinta Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios encargados de la Educación Física y el Deporte (MINEPS V). La profesionalidad de la planificación y las excelentes condiciones de trabajo contribuyeron significativamente al desenvolvimiento de la Conferencia y a sus positivos y sustanciales resultados. También expresamos nuestro agradecimiento a todos los participantes y asociados en la Conferencia, que contribuyeron al éxito de MINEPS V. En particular debemos gratitud al Consejo Internacional para la Ciencia del Deporte y la Educación Física (ICSSPE) por la excelente preparación y gestión de la Conferencia, al Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte (CIGEPS) y su Presidente, Sr. Arnaldo Fuxa, por el estímulo de la colaboración entre los representantes de los gobiernos y las organizaciones de la sociedad civil, a los miembros del Comité del Programa de MINEPS V y a los especialistas que contribuyeron a la elaboración del contenido de la Declaración aprobada en Berlín, así como a los numerosos participantes que impulsaron las conclusiones de la Conferencia y seguirán participando en la aplicación de las recomendaciones que figuran en la Declaración de Berlín. La quinta edición de la Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios encargados de la Educación Física y el Deporte constituye un importante logro de la asociación entre los Estados Miembros y las organizaciones interesadas en el deporte y la educación física. Sin esta estrecha cooperación será imposible superar los retos contemporáneos definidos en las sesiones plenarias de la Conferencia y en la Declaración de Berlín. A este respecto, MINEPS representa un excepcional foro para el intercambio de experiencias y buenas prácticas, para promover la importancia permanente de los valores del deporte para el desarrollo humano, y para abordar colectivamente los problemas contemporáneos en este ámbito.4 - 3 - Presentación 1. La Quinta Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios encargados de la Educación Física y el Deporte (MINEPS V) se celebró en Berlín (Alemania) los días 29 y 30 de mayo de 2013 gracias a la amable invitación del Ministro Federal del Interior de ese país. El 28 de mayo de 2013 tuvo lugar un Foro de Expertos a fin de que los valiosos puntos de vista de las organizaciones de la sociedad civil se reflejaran en los debates en plenaria. 2. Nueve años después de la celebración de MINEPS IV en Atenas (Grecia), en 2004, MINEPS V estaba destinada a convocar nuevamente a los Estados Miembros y a las partes interesadas en el deporte en torno a un programa común para abordar los retos contemporáneos. En este sentido, los debates se centraron en la elaboración de políticas y la práctica en tres ámbitos temáticos: Comisión I: El acceso al deporte y la educación física como derecho fundamental para todos; Comisión II: La promoción de la inversión en programas de deporte y educación física; Comisión III: La preservación de la integridad del deporte. 3. Estos temas se refieren al potencial del deporte como motor de la inclusión social, en particular con respecto a las mujeres y las niñas y a las personas con discapacidades; a la importante contribución de la educación física y el deporte al cabal desarrollo de los individuos y las sociedades; y a la necesidad vital de combatir las tendencias negativas en el deporte tales como la corrupción, especialmente en cuanto a los partidos amañados y al fraude en el deporte mundial. 4. A fin de dar un carácter real a la importancia de estos tres temas, en cada Comisión de la Conferencia se formuló una serie de recomendaciones concretas, que se anexaron al documento final. También se prestó atención a la evolución de la lucha contra el dopaje desde MINEPS IV y a la subsiguiente aprobación de la Convención Internacional contra el Dopaje en el Deporte por la Conferencia General de la UNESCO en su 35ª reunión, celebrada en Tras el consenso logrado por los miembros del Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte (CIGEPS) sobre los temas propuestos para la Conferencia, el Consejo Ejecutivo de la UNESCO aprobó la celebración de MINEPS V por su Decisión 189 EX/18. En consecuencia, la a General de la Organización cursó invitaciones a todos los Estados Miembros, así como a las organizaciones del sistema de las Naciones Unidas y a organizaciones internacionales, instituciones y fundaciones interesadas en ese ámbito. Acudieron a la Conferencia de Berlín 121 Estados Miembros, un Observador Permanente y un Miembro Asociado, representados por 51 ministros y 22 viceministros. Además, participaron en la Conferencia 161 organizaciones de la sociedad civil. La movilización y el compromiso de una variada gama de participantes en el programa de la Conferencia, así como el proceso preparatorio, fueron en sí mismos un importante logro. La amplia participación refleja el reconocimiento del potencial del deporte de contribución al desarrollo socioeconómico y a los marcos éticos. 6. Los debates de la Conferencia tuvieron lugar en las tres comisiones temáticas, complementadas por una sesión plenaria de apertura y una de clausura. Todos los participantes reconocieron la importancia de una estrategia concertada en el plano internacional, basada en asociaciones transectoriales público-privadas, para abordar las cuestiones definidas en cada comisión temática. A este respecto, se subrayó la contribución del deporte y la educación física a la agenda para el desarrollo después de También se puso de relieve la utilidad de los foros5 - 4 - internacionales como MINEPS V y, durante su transcurso, varios delegados se refirieron a la importancia de celebrar esta Conferencia más a menudo. 7. En la sesión inaugural se pronunciaron varios discursos introductorios y de bienvenida a los participantes. La sesión fue abierta por la a General de la UNESCO, Sra. Irina Bokova, y la Primera Ministra de la República Federal de Alemania, Sra. Angela Merkel. También se dirigió a los participantes el Alcalde de Berlín, Sr. Frank Henkel. Intervinieron asimismo una serie de destacados participantes y órganos representativos, tales como el Asesor especial del Secretario General de las Naciones Unidas sobre el Deporte para el Desarrollo y la Paz, quien entregó un mensaje del Secretario General, Sr. Ban Ki Moon, el General de la Dirección General de Democracia y Asuntos Políticos del Consejo de Europa, el Presidente del Comité Paralímpico Internacional (IPC), el Presidente del Comité Olímpico Internacional (COI) 1, el Presidente del CIGEPS y el Ejecutivo de Special Olympics. 8. De conformidad con el Reglamento de MINEPS V y en virtud de las normas de la UNESCO que rigen las conferencias de categoría II, se aprobaron, por mayoría simple de participantes principales, las siguientes disposiciones: Aprobación del reglamento (punto 2 del orden del día provisional) Elección del Presidente 2 (punto 3 del orden del día provisional) Presidente: Sr. Hans-Peter Friedrich, Ministro Federal del Interior, Alemania Elección de cinco vicepresidentes (punto 4 del orden del día provisional) Australia Colombia Egipto Mozambique Polonia Elección del Relator de la Conferencia (punto 4 del orden del día provisional) Relator: Sr. David Mabumba, Viceministro, io de Educación, Ciencias, Formación Profesional y Educación Preescolar, Zambia Constitución del Grupo de Redacción (punto 4 del orden del día provisional) Alemania Australia Brasil Egipto Emiratos Árabes Unidos Francia Grecia Mozambique República Democrática del Congo Zambia 9. Para cada Comisión de la Conferencia se designó un Presidente entre los miembros de la Mesa, apoyado por un experto encargado de presentar las conclusiones de cada debate temático celebrado el día anterior en el Foro de Expertos: 1 2 Mediante un mensaje por vídeo. De conformidad con el artículo 3 del Reglamento aprobado, la Mesa de la Conferencia estuvo integrada por el Presidente, los vicepresidentes y el Relator.6 - 5 - Comisión I: El acceso al deporte y la educación física como derecho fundamental para todos Presidente: Sr. Grzegorz Karpiński, Secretario de Estado, io de Deportes y Turismo, Polonia Orador invitado: Sr. Jan Truszczynski, General de Educación, Formación, Cultura y Juventud de la Comisión Europea Oradora experta: Profesora Dra. Gudrun Doll-Tepper, Vicepresidenta, Confederación de Deportes Olímpicos de Alemania Comisión II: La promoción de la inversión en programas de deporte y educación física Presidenta: Sra. Ayat Abdel Mooty, Viceministra de Deportes, Egipto Orador experto: Profesor Dr. Jean-Loup Chappelet, Institut de Hautes Études en Administration Publique (IDHEAP), Suiza Comisión III: La preservación de la integridad del deporte Presidente: Sr. Andrés Botero Phillipsbourne, del Departamento Administrativo del Deporte, la Recreación, la Actividad Física y el Aprovechamiento del Tiempo Libre (COLDEPORTES), Colombia Orador experto: Sr. Chris Eaton, de Integridad del Deporte, Centro Internacional de Seguridad en el Deporte, Qatar La sesión plenaria celebrada el 30 de mayo fue presidida por el Sr. Fernando Sumbana, Ministro de Juventud y Deportes de la República de Mozambique. DEBATE GENERAL: PRINCIPALES PUNTOS 10. Los debates se celebraron en el marco de tres comisiones temáticas, cada una de las cuales inició sus actividades con una ponencia de presentación, seguida de un resumen oral de las principales conclusiones de los debates celebrados en la correspondiente comisión del Foro de Expertos. 11. A continuación se sintetizan los principales temas y resultados de cada Comisión. Comisión I: El acceso al deporte y la educación física como derecho fundamental para todos 12. Los principales temas abordados en la Comisión I se refieren al acceso a la educación física y el deporte y la participación en ellos como un derecho, independientemente del género, el origen étnico, la edad, la discapacidad, la procedencia socioeconómica y la orientación sexual. El aspecto central fue la elaboración de estrategias y mecanismos para mejorar el acceso de las mujeres y las niñas, así como las personas con discapacidades. Se señaló que este derecho de acceso fue establecido en la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte aprobada por la UNESCO en 1978 y se acepta hoy ampliamente, de forma retórica. Sin embargo, muchos representantes de Estados Miembros recalcaron que existían aún importantes obstáculos para traducir esta retórica normativa en programas prácticos y específicos en el plano nacional y, entre bastidores, en términos de puestos de dirección en las principales federaciones deportivas. En resumen, todavía existían en todas las regiones unas barreras sociales relacionadas con la cultura, las ideas preconcebidas y la discriminación, que impiden la igualdad de oportunidades de7 - 6 - participación y liderazgo. Se admitió que para superar esas barreras era indispensable que el deporte fuera reconocido como un bien social y que había que redoblar la voluntad política. También a este respecto se subrayó que el convencimiento del movimiento deportivo era esencial. 13. En los debates resultó evidente que uno de los factores decisivos de los fallos en la aplicación de una política deportiva inclusiva era la falta de competencias y capacidades técnicas en el plano nacional. Varios Estados Miembros pidieron que la UNESCO, las organizaciones internacionales de deportes y los países con un historial de desempeño en la materia extendieran su apoyo humano y financiero a los Estados Miembros sin recursos y capacidad técnica suficientes. A ese respecto, se señaló que era esencial fortalecer los mecanismos de aprovechamiento en común de conocimientos y de intercambio de buenas prácticas. Los delegados reconocieron además la importancia de establecer alianzas transfronterizas, particularmente las que refuercen la cooperación Sur-Sur y Norte-Sur. Se mencionó concretamente la creación de programas de tutoría, de oportunidades de formación móvil y de aumento inclusivo de capacidades para cargos de dirección, como medios prácticos de avanzar hacia el objetivo de la inclusión. 14. En el marco de la igualdad en la gobernanza del deporte, varios delegados hicieron hincapié en la importancia de crear, en los órganos rectores de las organizaciones deportivas, oportunidades de formar parte de las estructuras directivas para las mujeres y personas con discapacidades. En relación con este objetivo, se hizo un trascendental anuncio, a saber, que el Observatorio de la mujer, el deporte y la educación física de Grecia, establecido bajo los auspicios de la UNESCO, ya estaba en funcionamiento y podría contribuir a impulsar la igualdad mediante el acopio y la difusión de datos pertinentes con fines de promoción e investigación. 15. La Comisión I abordó también particularmente el tema del suministro de una educación física inclusiva de calidad, y su reconocimiento como parte obligatoria de la educación. Aunque en numerosos Estados Miembros se ha avanzado considerablemente, queda todavía mucho por hacer. En consecuencia, los delegados abogaron por un enfoque revigorizado, en los niveles particular y general, y varios expresaron específicamente su satisfacción por el proyecto de la UNESCO sobre elaboración de indicadores internacionales, pautas gubernamentales y un juego de materiales para profesionales en ese ámbito. Las principales preocupaciones se refirieron al costo de las inversiones en equipo y el suministro de espacios seguros para las clases de educación física, así como al fortalecimiento de los programas de formación de profesores. En este caso también se propuso que se abordaran estos problemas mediante el intercambio de buenas prácticas y el establecimiento de alianzas transfronterizas. A este respecto, se preconizó el desarrollo de posibilidades comunitarias. 16. En todos los debates temáticos hubo consenso en cuanto a la índole vital de las relaciones de colaboración intersectoriales a nivel ministerial, en términos de asociación entre los sectores público y privado, y entre los gobiernos y el movimiento deportivo. Tanto en el Foro de Expertos como entre las delegaciones de los Estados Miembros se reconoció que sin este esfuerzo cooperativo, no se lograría aplicar plenamente las recomendaciones de MINEPS V ni obtener una participación masiva. Comisión II: La promoción de la inversión en programas de deporte y educación física 17. Comisión II se centró en dos cuestiones que se reforzaban mutuamente. Por un lado, se reflexionó acerca de los beneficios socioeconómicos del deporte y, por el otro, se evaluaron los problemas suscitados por las licitaciones y la acogida de los grandes eventos deportivos. 18. Con respecto al primer tema, y como lo señalaron numerosos delegados en sus intervenciones acerca de sus países, los beneficios de la inversión en deportes son múltiples, particularmente en cuanto al desarrollo social sostenible, la inclusión, el progreso de los jóvenes, los enfoques innovadores de la educación y, en consecuencia, los logros en el contexto de la8 - 7 - agenda para el desarrollo después de Muchos delegados observaron que, si bien algunos protagonistas comprendían bien estos aspectos, ello no siempre se reflejaba en la descentralización de los presupuestos nacionales y en el correspondiente desarrollo de las estrategias y planes de acción nacionales en materia de educación física y deportes. 19. Con respecto al rendimiento socioeconómico general de la inversión, se hizo notar el crecimiento exponencial de la comercialización del deporte. Se destacó que, pese a la crisis económica mundial, el sector del deporte seguía siendo boyante, pues generaba alrededor del 2% del Producto interno bruto, y que había que aprovechar esta circunstancia mediante asociaciones en favor de la inversión pública. Muchos países señalaron que habían invertido en la infraestructura nacional de deportes, pero se reconoció ampliamente que se trataba de un proceso costoso, particularmente si se tomaban en cuenta otras prioridades nacionales rivales. Se indicó además que países que actualmente no invierten sabían dónde invertir pero no disponían de la capacidad financiera y humana para hacerlo. Concretamente, varios delegados abogaron por la adopción de estrategias nacionales coherentes de aplicación de políticas y programas de educación física y deportes, y se refirieron en detalle a la situación al respecto en sus países. En este contexto, en varias intervenciones se pidió que se elaboraran herramientas e indicadores reconocidos en el plano internacional a fin de apoyar a los gobiernos en la elaboración de estrategias eficaces. En consecuencia, se estimó que la UNESCO y otros interlocutores debían colaborar en la determinación de ámbitos financieros, políticos y técnicos que ayudaran a los gobiernos en materia de inversión estratégica y sostenible. Se opinó que habría que dar prioridad al intercambio de buenas prácticas e investigaciones, particularmente los estudios de impacto social y ambiental. En este proceso se reconoció que el CIGEPS era un centro de intercambio para la centralización y difusión de esa información. 20. En lo tocante a la licitación y acogida de grandes eventos deportivos, varios países expresaron preocupación en cuanto a la multiplicación de criterios y el aumento de los costos conexos. Representantes de países desarrollados y en desarrollo estimaron que estos factores excluían a varios Estados Miembros de la organización de tales eventos, o los desalentaban. Y, aunque acoger eventos deportivos importantes podía suscitar efectos tangibles e intangibles, que podían ser caracterizados de legado, hubo acuerdo en que esto no era automático y que debía basarse en estrategias específicas, en consonancia con las prioridades del desarrollo. 21. Se consideró la necesidad de un análisis colectivo de las repercusiones socioeconómicas de los grandes eventos deportivos. Algunos países se refirieron también a la necesidad de directrices relacionadas con las inversiones financieras en el proceso preparatorio de esos eventos. Este aspecto fue particularmente reconocido tras las intervenciones de varios países que tenían dificultades para mantener las infraestructuras e instalaciones después de los eventos. A este respecto, se hizo hincapié en la importancia de dar prioridad a la sostenibilidad de la infraestructura, mediante la construcción de estadios polivalentes fácilmente accesibles para los diversos grupos de población. Se alentó vigorosamente la colaboración entre países con miras a la transferencia de conocimiento, de los países que han sido anfitriones a aquellos que van a serlo, como un medio de reducir gastos y enriquecer las opciones patrimoniales. También se destacó la necesidad de mejorar la participación de las comunidades locales, a fin de generalizar la apropiación de los eventos y estimular unos beneficios sociales positivos. Concretamente, algunos países se refirieron a la importancia de la consulta pública y de las posibilidades de acción voluntaria estructurada al respecto. 22. En respuesta a este debate y a las preocupaciones manifestadas por varias delegaciones en cuanto a los crecientes costos financieros y requisitos de la participación en licitaciones para acoger y organizar grandes eventos deportivos internacionales, la Delegación de Angola planteó una iniciativa concreta en la que la UNESCO cumpliera su función de organizador y agente de conocimientos: la creación de un grupo de trabajo de alto nivel, bajo los auspicios de la Organización, encargado de estimular la consulta entre los Estados Miembros y entidades deportivas internacionales responsables a fin de hacer frente a los problemas detectados.9 - 8 - Se apuntó que la función distribuidora del CIGEPS y su Consejo Consultivo Permanente era esencial en este proceso. Las delegaciones de Brasil, Cuba, Mozambique y la República Democrática del Congo apoyaron esta sugerencia. Comisión III: La preservación de la integridad del deporte 23. En las sesiones plenarias y entre los participantes en el Foro de Expertos hubo amplio consenso en que la integridad del deporte estaba gravemente amenazada por diversas formas de corrupción, fraudes en el deporte mundial, las competiciones amañadas y el auge del crimen organizado internacional. Reconociendo que estos problemas se intensificarán rápidamente si no se les da respuesta, los participantes hicieron un llamamiento en favor de una acción concertada de los gobiernos, el movimiento deportivo y los operadores de apuestas para reforzar los reglamentos y elaborar políticas en este ámbito. En términos de liderazgo mundial, se reconoció que las amenazas a la integridad del deporte estaban claramente definidas en la Declaración de Berlín y, por su parte, MINEPS V constituía un claro hito en el plano internacional con miras a mantener el deporte limpio. 24. Se prestó atención y apoyo a la labor del Consejo de Europa con miras a un convenio internacional contra la manipulación de las competiciones deportivas. Se señaló que esto podría constituir un trascendental paso hacia el establecimiento de un marco normativo internacional. A este respecto, algunos países destacaron la importancia de elaborar políticas en ese ámbito, particularmente en lo que se refiere a la armonización de las sanciones y el fortalecimiento de la colaboración para encausar a los infractores fuera de las fronteras nacionales. Con ese fin, varios delegados preconizaron la elaboración de estrategias de seguimiento colectivo y de intercambio de información, así como de mecanismos transfronterizos, para inventariar las legislaciones nacionales. 25. Varios países pidieron que la UNESCO elaborara pautas gubernamentales en este ámbito y facilitara el intercambio de prácticas idóneas con el fin de apoyar la capacidad nacional en términos de estructuras jurídicas, educación, promoción y denuncia de prácticas irregulares. Se pidió que se investigara más sobre las competiciones amañadas, a fin de conocer las tendencias, los riesgos y las medidas en vigor. También se pidió que se incorporara una resolución vinculante relativa al fraude en las competiciones en los reglamentos de las principales organizaciones deportivas tales como la FIFA y el COI. 26. En el contexto de las prácticas idóneas en materia de integridad en el deporte, se expresó un apoyo general a la Convención de la UNESCO contra el dopaje en el deporte y su Fondo conexo 3, aprobada después de MINEPS IV. Varios países señalaron que se habían realizado importantes avances, en los planos nacional e internacional, para reducir el dopaje y el tráfico de sustancias vinculadas al mismo, y se estimó que esta experiencia podía inspirar métodos para luchar contra otras formas de corrupción. Se destacó también la importante contribución de la Agencia Mundial Antidopaje (AMA) a esos adelantos. Algunos delegados afirmaron que la positiva evolución en materia de antidopaje se debía en gran parte al intercambio de prácticas idóneas, el establecimiento de mecanismos y marcos para desarrollar la capacidad y la realización de amplias campañas de sensibilización que ponían de relieve los peligros del dopaje. Se recalcó la importancia de sensibilizar a la gente desde la edad escolar. Sobre la base de los resultados obtenidos hasta la fecha, se indicó que en el futuro había que concentrarse en el acopio de información y la investigación, junto con las pruebas, ya que es lo que ha permitido obtener los resultados y enjuiciamientos más significativos. En el Código Mundial Antidopaje revisado se contemplará esta reorientación. Sin embargo, los participantes destacaron que, pese a los adelantos documentados, seguía siendo necesario fortalecer considerablemente las capacidades, sobre todo en cuanto al establecimiento de laboratorios de pruebas y la formación de agentes de 3 Fondo para la Eliminación del Dopaje en el Deporte:10 - 9 - control de dopaje. Algunos mencionaron el alto costo de las pruebas. 27. En todos los debates se puso de relieve la importancia de la transparencia como base del buen gobierno. Asimismo formaba parte de la lucha contra la corrupción la colaboración entre los ministerios de gobierno, así como con el movimiento deportivo y el sector de las apuestas. También se pidió que la UNESCO distribuyera información sobre la aplicación de las recomendaciones que aprobara MINEPS V, a fin de que los países pudieran estimar los adelantos logrados. CLAUSURA DE MINEPS V 28. De conformidad con el Reglamento de MINEPS V, el Relator presentó un informe oral relativo a los debates, las opiniones y las recomendaciones antes expuestas. También se presentó, antes de la aprobación de la Declaración de Berlín, un resumen de los debates celebrados por el Grupo de redacción. A este respecto se señaló que el documento final era fruto de una labor en colaboración, en la que habían participado representantes de gobiernos, de organizaciones especializadas y del movimiento deportivo. En consecuencia, durante la Conferencia solo unos pocos Estados Miembros presentaron enmiendas adicionales, que fueron examinadas por el Grupo de redacción junto con las enmiendas presentadas por cinco Estados Miembros antes de la Conferencia. 29. Se hizo notar que la mayor parte de las enmiendas se referían a la Comisión III. En este contexto, la lucha contra el dopaje fue objeto de varios artículos adicionales que se incluyeron en la Declaración con miras a su aprobación. En casi todos los casos el Grupo de redacción decidió unánimemente incorporar las enmiendas. Se sometió a votación otra enmienda sobre el alcance de los beneficios de la educación física y el deporte, y se introdujeron en la Declaración aclaraciones acerca de los términos utilizados, lo que permitió explicaciones adicionales. El Grupo de redacción rechazó por unanimidad las propuestas de dos Estados Miembros encaminadas a mitigar los términos de los compromisos y las recomendaciones de los ministros. A este respecto, el Grupo de redacción pidió que en el Informe final se integrara la justificación del rechazo de ciertas enmiendas (véase lo que sigue). 30. Con respecto al artículo 10 de la Declaración, se expresaron preocupaciones en cuanto a que no se disponía de pruebas suficientes para apoyar la afirmación de que los grandes eventos deportivos generan beneficios socioeconómicos. No se revisó este artículo pues no se presentó ninguna enmienda concreta y la mayoría de miembros del Grupo de redacción convinieron en que la formulación del artículo 10 era suficientemente cautelosa respecto de esa afirmación. Por consenso, el Grupo de redacción rechazó una propuesta encaminada a restarle fuerza al reconocimiento del excepcional papel de la educación física en el desarrollo de los niños y jóvenes, como se afirma en el artículo 1.2, ya que el texto se refiere a la posición del ICSSPE, ya suscrita por la UNESCO, la Oficina de las Naciones Unidas sobre el Deporte para el Desarrollo y la Paz, el COI y el IPC. Varias propuestas se refirieron a una referencia normativa inexacta en el texto del artículo 1.14 de la Declaración. Se llegó a un consenso y los miembros del Grupo de redacción optaron por simplificar el artículo y hacer referencia solamente a dos convenciones en general y no a artículos específicos, incluida la versión más actualizada de la Convención sobre los Derechos del Niño. Se expresaron reservas en cuanto al uso de la noción de "especificidades culturales" en el artículo 1.25, así como a la correspondiente referencia directa a las mujeres y las niñas. Posteriormente se abordaron esas reservas, por consenso, mediante la revisión del artículo. 31. Tras el informe oral del Relator se pidió a los delegados que aprobaran la Declaración de Berlín. Antes de hacerlo, dos delegaciones propusieron modificaciones menores del texto relativas a la inserción de "los programas de enseñanza primaria y secundaria" en el artículo 1.15, la inserción de "el papel y la capacidad de las asociaciones profesionales y de base nacionales, regionales y locales" en el artículo 2.23, y la inserción de "la coordinación de las acciones,11 comprendidas unas normas nacionales mínimas" en el artículo No fue posible incluir esas propuestas en el texto final de la Declaración pues su forma de presentación no se ajustaba al procedimiento establecido para modificar ese texto. 32. Tras la aprobación de la Declaración de Berlín, el Ministro Federal del Interior, Sr. Hans-Peter Friedrich, en nombre del país anfitrión, y la Presidenta de la Conferencia General de la UNESCO, Sra. Katalin Bogyay, pronunciaron sendos discursos de clausura, en los que se refirieron a la fuerza y profundidad de la diplomacia suave, y del contacto entre los pueblos y las culturas mediante el deporte y el juego limpio; también hizo uso de la palabra la Subdirectora General de Ciencias Sociales y Humanas, Sra. Pilar Álvarez-Laso, quien concluyó subrayando los múltiples beneficios de la inversión en el deporte, en términos de capital humano y de contribución al desarrollo social sostenible, así como de provecho económico.12 Declaración de Berlín Los Ministros reunidos en la quinta Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios encargados de la Educación Física y el Deporte (MINEPS V), celebrada en Berlín (28-30 de mayo de 2013), 1. Reafirmando los principios fundamentales consagrados en la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte de la UNESCO y en la Carta Olímpica; 2. Recordando la Resolución 67/17, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 28 de noviembre de 2012, que reconoce el potencial que tiene el deporte para contribuir a la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, el desarrollo sostenible y la paz; 3. Teniendo presentes instrumentos internacionales de derechos humanos como la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer de las Naciones Unidas, la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad de las Naciones Unidas, la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, la Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza de la UNESCO y la Convención Internacional contra el Dopaje en el Deporte de la UNESCO; 4. Reafirmando que toda persona debe tener oportunidad de acceder al deporte y participar en él como un derecho fundamental, con independencia de su origen étnico, sexo, edad, impedimentos, procedencia cultural y social, recursos económicos, identidad de género u orientación sexual; 5. Reconociendo el extraordinario potencial del deporte para favorecer la inclusión social; 6. Destacando la importancia de la prevención y la sensibilización para salvaguardar los valores intrínsecos del deporte y fomentar sus beneficios socioeconómicos; 7. Subrayando la función crucial de la educación y la formación de calidad continuas para los profesores de educación física y deporte y los entrenadores; 8. Preocupados por la distancia que sigue habiendo en muchos países entre los compromisos de sus políticas en materia de educación física y deporte y su cumplimiento; 9. Reconociendo la diversidad de las prioridades y los objetivos que determinan la asignación de recursos a los programas de educación física y deporte por los gobiernos; 10. Reconociendo que la decisión de optar a acoger grandes acontecimientos deportivos, su acogida y la participación en ellos son opciones de política para alcanzar beneficios socioeconómicos relacionados con el deporte;13 Conscientes de las dimensiones comerciales y económicas del deporte; 12. Resaltando que el desarrollo de una política de educación física y deporte orientada a los resultados atañe a todas las partes interesadas, incluidas las administraciones nacionales encargadas del deporte, la educación, la juventud y la salud; las organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales; las federaciones deportivas y los atletas, así como el sector privado y los medios de comunicación; 13. Conscientes de que, a causa de la implicación de la delincuencia organizada transnacional, el dopaje en el deporte, la manipulación de las competiciones deportivas y la corrupción constituyen una amenaza no solo para el propio deporte sino para la sociedad en su conjunto; 14. Afirmando que las distintas autoridades y partes interesadas nacionales e internacionales deben hacer un esfuerzo concertado para luchar contra las amenazas a la integridad del deporte que suponen el dopaje, la corrupción y la manipulación de las competiciones deportivas, y que los ministros de deporte desempeñan un papel de liderazgo en la federación de tales esfuerzos; 15. Poniendo de relieve la necesidad de acometer nuevas investigaciones, políticas basadas en datos factuales y procesos de intercambio de conocimientos a escala nacional, regional e internacional; Sobre la base de una consulta mundial con expertos, el Movimiento Deportivo y el Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte de la UNESCO, afirmamos lo que sigue 4 : 16. Hacemos un llamamiento a los Estados Miembros para que redoblen sus esfuerzos encaminados a aplicar los acuerdos e instrumentos internacionales existentes relacionados con la educación física y el deporte, pongan en práctica las recomendaciones de anteriores Conferencias MINEPS y hagan suyas las recomendaciones de acción presentadas en el Anexo siguiente; 17. Invitamos a la a General de la UNESCO a presentar la Declaración de Berlín y su Anexo en la 37ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO, junto con propuestas de seguimiento y supervisión prácticos elaboradas en colaboración con el Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte (GICEPS); 18. Hacemos un llamamiento al GICEPS para que incluya en su programa de trabajo otras cuestiones importantes relativas a la educación física y el deporte que no hayan podido tratarse en profundidad en la presente reunión del Comité, como por ejemplo las diversas manifestaciones de la violencia en relación con el deporte; 19. Invitamos asimismo a la a General de la UNESCO a considerar una revisión de la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte de la UNESCO que refleje nuestras conclusiones y recomendaciones. 4 Véase el glosario para los tecnicismos contenidos en esta Declaración y su Anexo.14 Compromisos concretos y recomendaciones concretas Anexo Comisión I El acceso al deporte como derecho fundamental para todos 1.1 Resaltando que la educación física es un punto de partida esencial para que los niños aprendan competencias para la vida y desarrollen pautas de participación en actividades físicas de por vida y comportamientos de un estilo de vida saludable; 1.2 Haciendo notar que la educación física en la escuela y en todas las demás instituciones educativas es el medio más efectivo para dotar a todos los niños y jóvenes de competencias, aptitudes, actitudes, valores, conocimientos y comprensión para su participación en la sociedad a lo largo de la vida; 1.3 Haciendo hincapié en la necesidad de proteger a los niños en todos los programas de educación física y deporte; 1.4 Reconociendo que un entorno incluyente, exento de violencia, acoso sexual, racismo y otras formas de discriminación, es fundamental para la educación física y el deporte de calidad; 1.5 Subrayando que los deportes y juegos tradicionales, como parte del patrimonio inmaterial y expresión de la diversidad cultural de nuestras sociedades, ofrecen oportunidades de mayor participación en y por medio del deporte; 1.6 Resaltando la importancia de incorporar la perspectiva de género, fundamentada en los conceptos de diversidad, libertad de elección y empoderamiento, siempre que se acometan esfuerzos para incrementar la participación de las niñas y las mujeres en y por medio del deporte; 1.7 Destacando que la participación en y por medio del deporte supone también dar entrada a las mujeres en las organizaciones deportivas y en sus cargos directivos; 1.8 Destacando que en las políticas relativas a las personas con discapacidad han cambiado los paradigmas, de un enfoque centrado en las limitaciones a otro basado en el potencial, y de un modelo médico a uno social; 1.9 Haciendo hincapié en el importante papel de la educación, la sensibilización y los medios de comunicación en la promoción de los atletas con discapacidad como modelos de comportamiento; 1.10 Conscientes de que en muchos países la educación física y el deporte no ofrecen a las niñas ni a las mujeres con discapacidad la oportunidad de influir positivamente en sus comportamientos deportivos a lo largo de toda la vida, y de que en muchos países las niñas y las mujeres con discapacidad afrontan múltiples barreras en su acceso al deporte; 1.11 Observando que en la participación en el deporte subsisten desigualdades semejantes a las que existen en la educación, la salud y la distribución de la riqueza, y que son el reflejo de barreras en la provisión de políticas de educación física y deporte incluyentes, por ejemplo la falta de infraestructuras adecuadas y los costos prohibitivos;15 Resaltando que la participación en el deporte es el resultado de numerosos factores individuales y ambientales, como las creencias culturales, los estereotipos, la estigmatización y la discriminación, Nosotros, los Ministros, nos comprometemos a: 1.13 Hacer hincapié en la inclusión de todos los miembros de la sociedad a la hora de trazar políticas de educación física, deporte para todos y deporte de alto rendimiento; 1.14 Velar por que se ofrezcan actividades de educación física de conformidad con las convenciones de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño y sobre los derechos de las personas con discapacidad; 1.15 Velar por que en la enseñanza primaria y secundaria se incluyan, como parte obligatoria, clases de educación física de calidad e incluyentes, preferiblemente a diario, y porque el deporte y la actividad física en la escuela y en todas las demás instituciones educativas formen parte integrante de las actividades cotidianas de los niños y los jóvenes; 1.16 Fortalecer la cooperación entre los gobiernos, las organizaciones deportivas, las escuelas y todas las demás instituciones educativas para mejorar las condiciones de la educación física y el deporte en el ámbito escolar, incluidos el equipamiento y las instalaciones deportivas, así como la provisión de profesores y entrenadores cualificados; 1.17 Favorecer el importante papel del deporte escolar extracurricular inclusivo en el desarrollo temprano y en la educación de los niños y los jóvenes; 1.18 Proporcionar oportunidades para el deporte y los juegos tradicionales como medio para aumentar la inclusión. Nosotros, los Ministros, hacemos un llamamiento a todas las partes interesadas para que: 1.19 Utilicen el potencial para el voluntariado que ofrece el deporte para fortalecer el apoyo de base amplia a la práctica del deporte en las escuelas y todas las demás instituciones educativas; 1.20 Revisen la gobernanza del deporte de modo que abarque criterios de inclusión y asegure iguales oportunidades de participar en y por medio del deporte a todos los niveles; 1.21 Insten a las organizaciones de la sociedad civil y a los investigadores a proveer un análisis sistemático de las sinergias entre la política de inclusión y los procedimientos y prácticas de gobernanza del deporte; 1.22 Suministren un entorno seguro y accesible para la educación física y el deporte extracurricular en la escuela y en todas las demás instituciones educativas, en el que cualquier forma de discriminación, incluido el acoso sexual, sea detectada y consecuentemente castigada; 1.23 Se comprometan a reducir las barreras sociales, físicas y de comportamiento y promuevan la inclusión sensibilizando sobre los derechos y las capacidades de todos los niños y adolescentes mediante la educación y los medios de comunicación, luchando contra los estereotipos y compartiendo ejemplos positivos;16 Desarrollen la formación de profesores, instructores y entrenadores para la realización de programas de actividad física incluyentes y adaptados, incluidas oportunidades de formación y empleo para personas con discapacidad, así como apoyo adicional para las personas con necesidades específicas; 1.25 Aseguren, de conformidad con el derecho nacional, instalaciones apropiadas, equipamiento y opciones indumentarias teniendo en cuenta tanto las capacidades como las especificidades culturales,, particularmente para las mujeres y las niñas; 1.26 Desarrollen las condiciones organizativas necesarias para incrementar la presencia de las mujeres en los organismos deportivos y en los cargos directivos, incluyendo, entre otras cosas: a) la concesión de fondos condicionada al logro de resultados que beneficien a las mujeres; b) programas de mentoría e incentivos como la concesión de premios para promover los principios de la integración de la perspectiva de género y la gestión de la diversidad; 1.27 Desarrollen iniciativas de educación y sensibilización que apoyen y respeten la inclusión y la diversidad, tales como: a) promover la cobertura mediática y la atención a los grupos desfavorecidos en pie de igualdad con todos los demás; b) aprovechar los ejemplos de buenas prácticas en los grandes acontecimientos deportivos y las campañas mediáticas nacionales en lo relativo a la participación de atletas con discapacidad, así como normas de inclusión tolerantes; 1.28 Integren las siguientes consideraciones en los planes de acción nacionales: a) la concesión de fondos condicionada al logro de resultados que beneficien a personas con discapacidades y a personas de grupos excluidos; b) formación profesional de los profesores, los entrenadores y los líderes deportivos a través de programas de estudio y cursos de certificación normalizados; c) equipamientos que cumplan las normas de seguridad, en cantidad adecuada y suficiente; d) personal de apoyo y voluntarios en número suficiente; e) accesibilidad de las instalaciones deportivas, incluida la información en lenguaje fácil de entender o en Braille, y suministro de interpretación en lenguaje de signos; f) medios accesibles y asequibles de transporte de ida y vuelta a las actividades deportivas; 1.29 Consideren la conveniencia de celebrar competiciones deportivas incluyentes.17 Comisión II La promoción de la inversión en programas de deporte y educación física 2.1 Conscientes de que en muchos países los crecientes niveles de inactividad física tienen fuertes repercusiones en la prevalencia de enfermedades no transmisibles y en la salud general del conjunto de la población; 2.2 Destacando que una visión nacional estratégica del deporte y la educación física es un requisito previo para equilibrar y optimizar el impacto de las opciones y prioridades de la política nacional de deporte; 2.3 Resaltando que una inversión sostenida en educación física de calidad no es una opción de política sino un componente fundamental de la filosofía de todos los países en materia de deporte y que las asignaciones presupuestarias no deben desviarse de la oferta pública de programas de educación física; 2.4 Haciendo hincapié en que los datos científicos, los instrumentos normativos y los mecanismos de garantía de calidad acrecientan la eficacia y la sostenibilidad de las políticas de educación física y deporte; 2.5 Reconociendo la conveniencia de dirigirse a los niños y los jóvenes a través de programas de deporte específicamente destinados a ellos, diseñados para reforzar los valores humanos y los comportamientos positivos y contribuir a la reducción de los estilos de vida sedentarios, la delincuencia, la violencia, el abuso de drogas, la infección por el VIH/SIDA y los embarazos precoces, entre otras cosas; 2.6 Destacando la importancia y las contribuciones positivas de los voluntarios y de la sociedad civil a los sistemas de deportes y a los participantes; 2.7 Observando la importancia creciente de la industria deportiva y su papel en el desarrollo económico; 2.8 Observando la importancia cada vez mayor del apoyo que presta el sector privado a la educación física y el deporte; 2.9 Reconociendo el interés público que suscitan los grandes acontecimientos deportivos; 2.10 Conscientes de que los grandes acontecimientos deportivos están sujetos a exigencias cada vez mayores de carácter financiero, técnico y político que pueden desincentivar la postulación a ese tipo de acontecimientos, y que amenazan con impedir que ciertos países se postulen para acoger tales eventos; 2.11 Tomando nota de los datos que demuestran que la acogida de grandes acontecimientos deportivos puede tener beneficios tangibles e intangibles para la sociedad del país anfitrión y el conjunto de su economía; 2.12 Reconociendo la importancia de prever los efectos socioeconómicos sostenibles de los grandes acontecimientos deportivos para diferentes grupos de beneficiarios en los países anfitriones, incluidos los residentes locales; 2.13 Destacando la importancia de incrementar los efectos positivos de los grandes acontecimientos deportivos en lo que se refiere a la participación en el deporte y por medio de éste, creando nuevos programas de deporte y suministrando instalaciones deportivas nuevas o mejoradas;18 Reconociendo que, en la acogida de grandes acontecimientos deportivos, todas las partes interesadas, incluidas las poblaciones locales, deben tomar en consideración las dimensiones sociales, económicas, culturales y ambientales de la sostenibilidad; 2.15 Reconociendo los datos que demuestran que muchos estadios sobredimensionados no son económicamente viables con posterioridad a los eventos (y generan además gastos de mantenimiento); 2.16 Observando la tendencia, entre los países que se postulan para acoger grandes acontecimientos deportivos, a presentar ofertas cada vez más competitivas e incluso sobreofertas, esto es, a incurrir en gastos mayores de lo necesario para sobrepujar a los competidores, y un correspondiente incremento de los costos de acogida, que con frecuencia se infravaloran en los estudios ex-ante; 2.17 Reconociendo que el apoyo político y financiero por parte del sector público y su implicación temprana son requisitos previos para la organización de grandes acontecimientos deportivos desde la etapa de selección del país anfitrión; 2.18 Reconociendo que la participación en el proceso de selección del país anfitrión para acoger un gran acontecimiento deportivo y la publicidad internacional aparejada pueden actuar como catalizadores del desarrollo nacional sostenible, la mejora de la cooperación entre los diferentes grupos sociales y la construcción de la identidad; 2.19 Poniendo de relieve la importancia de una participación transparente de la comunidad en los procesos de candidatura y realización de grandes acontecimientos deportivos, para evitar que se produzcan cambios no deseados en el entorno vital de los residentes locales, incluido el desplazamiento de poblaciones locales y el subsiguiente aburguesamiento de zonas urbanas; Nosotros, los Ministros, nos comprometemos a: 2.20 Elaborar políticas nacionales de deporte, educación, salud y juventud que se hagan eco de los datos científicos relativos a los beneficios socioeconómicos de la educación física y el deporte, y de acuerdo con ello compartir las buenas prácticas entre países; 2.21 Considerar la financiación de los programas de educación física y deporte como una inversión segura, que ha de deparar resultados socioeconómicos positivos; 2.22 Invertir en desarrollo comunitario y en infraestructuras accesibles para alentar la actividad física; 2.23 Apoyar el establecimiento de alianzas entre todas las partes interesadas, incluidas las autoridades públicas, los responsables de urbanismo, los padres, los educadores, las organizaciones deportivas y culturales, los entrenadores y los atletas, a fin de desarrollar una visión nacional y prioridades para los programas y las políticas de educación física y deporte; 2.24 Fortalecer el papel de las asociaciones profesionales y de base nacionales, regionales y locales en la ejecución y la garantía de calidad de programas de educación física y deporte; 2.25 Velar por que se elabore una política global en materia de infraestructura deportiva que ofrezca una garantía de calidad de la educación física y el deporte;19 Apoyar e impulsar la labor llevada a cabo por la Organización Mundial de la Salud y por otros organismos de las Naciones Unidas acerca de la importancia de la actividad física, sobre todo en la prevención de enfermedades no transmisibles; 2.27 Tratar los grandes acontecimientos deportivos como parte integrante de la planificación nacional de la educación física y el deporte, asegurando que otros programas no sufran desviaciones presupuestarias en aras de la celebración de grandes acontecimientos deportivos o del deporte de alto rendimiento; 2.28 Velar, cuando se acojan grandes acontecimientos deportivos, por la sostenibilidad de las infraestructuras deportivas para la educación física, el deporte para todos y el deporte de alto rendimiento y otras actividades comunitarias, con miras a asegurar que todos los interesados puedan participar en tales eventos y beneficiarse de ellos; 2.29 Desarrollar una política coherente que establezca las condiciones de la planificación y la realización de los grandes acontecimientos y megaeventos deportivos, y de la participación en los procedimientos de elección relativos a ellos. Nosotros, los Ministros, hacemos un llamamiento a todas las partes interesadas para que: 2.30 Apoyen la elaboración de metodologías comunes para medir los efectos socioeconómicos de la educación física y el deporte, por ejemplo a través de cuentas satélite del deporte; 2.31 Intercambien datos comparables sobre los beneficios socioeconómicos de la educación física y el deporte, así como buenas prácticas de programas de educación física y deporte que hayan tenido éxito; 2.32 Diseñen los programas de deporte con prudencia, a fin de alcanzar los resultados deseados y evitar que programas de deporte mal concebidos perjudiquen más que beneficien a los participantes; 2.33 Mejoren el desarrollo profesional inicial y constante de los profesores encargados de impartir educación física; 2.34 Promuevan el desarrollo de diversas vías profesionales relacionadas con la educación física y el deporte; 2.35 Apoyen la transferencia de conocimientos especializados para la producción local de equipamiento de educación física y deporte; 2.36 Aprovechen los grandes acontecimientos deportivos como plataformas para sensibilizar acerca de los problemas sociales y generar oportunidades de intercambio cultural; 2.37 Incorporen en los planes nacionales de desarrollo del deporte la transparencia en la participación, los procesos de candidatura y la acogida de los grandes acontecimientos deportivos, de modo que se asegure que dichos acontecimientos fortalezcan los programas de educación física y deporte para todos y no signifiquen la reducción del gasto público en estos programas; 2.38 Suscriban un código de conducta voluntario para todas las partes implicadas en el proceso de candidatura y en la acogida de los grandes acontecimientos deportivos; 2.39 Garanticen que la inversión en infraestructuras e instalaciones para los grandes acontecimientos deportivos cumpla con requisitos sociales, económicos, culturales y ambientales, sobre todo mediante la reutilización de las instalaciones existentes, el diseño20 de nuevas sedes de modo que sea fácil desmantelarlas o reducir su tamaño, y el empleo de instalaciones temporales; 2.40 Aseguren una transferencia efectiva de conocimientos entre los países que fueron anfitriones en el pasado y los que puedan serlo en el futuro, en relación con las oportunidades y los riesgos que lleva aparejados la acogida de grandes acontecimientos deportivos; 2.41 Consideren la celebración de competiciones de escala menor y la acogida compartida de grandes acontecimientos deportivos por más de una ciudad o nación; 2.42 Apoyen la preparación de grandes acontecimientos deportivos y la participación en ellos por equipos de países menos adelantados; 2.43 Publiquen criterios claros para la designación de sedes de grandes acontecimientos deportivos por parte de todas las organizaciones deportivas internacionales, con miras a aumentar la transparencia; 2.44 Acometan nuevas investigaciones científicas que incluyan estudios a largo plazo de las consecuencias de los eventos, así como estudios sobre la medición de los efectos intangibles y el establecimiento de un análisis de costo-beneficio uniforme en el plano internacional. Nosotros, los Ministros, hacemos un llamamiento a los propietarios de los eventos deportivos para que: 2.45 Determinen los ámbitos en que sería posible suavizar las exigencias de carácter financiero, técnico y político de los grandes acontecimientos deportivos, con el fin de alentar a los países a postular y permitir que más países puedan acoger dichos eventos sin comprometer sus prioridades nacionales y sus objetivos de sostenibilidad; 2.46 Aseguren procedimientos abiertos, inclusivos y transparentes en la elección de los países anfitriones y la acogida de grandes acontecimientos deportivos, con miras a robustecer la rendición de cuentas de todas las partes interesadas; 2.47 Otorguen, a través de las condiciones exigidas para poder optar a acoger grandes acontecimientos deportivos, una prioridad más alta a todos los aspectos de sostenibilidad y accesibilidad a lo largo de la planificación y la celebración de tales eventos; 2.48 Aseguren mayores oportunidades para los países de cosechar los beneficios socioeconómicos de los grandes acontecimientos deportivos, sobre todo considerando las medidas siguientes: a) límites máximos de costo para las candidaturas; b) límites máximos de capacidad para las instalaciones nuevas; c) velando por que la responsabilidad financiera del país anfitrión, incluidas las garantías, inversiones y riesgos financieros, no exceda de determinados límites ni tenga un efecto negativo sobre el desarrollo económico del país y de la ciudad de acogida; d) publicando criterios claros para la designación de sedes de grandes acontecimientos deportivos por parte de todas las organizaciones deportivas internacionales, con miras a aumentar la transparencia; Mostrar más
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