Source: http://docplayer.es/5361669-Ley-de-fortalecimiento-a-la-educacion-publica-y-a-la-participacion-comunitaria.html
Timestamp: 2018-07-21 09:27:12
Document Index: 222350043

Matched Legal Cases: ['ARTÍCULO 1', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'ARTÍCULO 4', 'ARTÍCULO 5', 'ARTÍCULO 6', 'ARTÍCULO 7', 'ARTÍCULO 8', 'ARTÍCULO 9', 'ARTÍCULO 10', 'ARTÍCULO 11', 'ARTÍCULO 12', 'ARTÍCULO 13', 'ARTÍCULO 14', 'ARTÍCULO 15', 'artículo 13', 'ARTÍCULO 16', 'ARTÍCULO 17', 'ARTÍCULO 18', 'ARTÍCULO 19', 'ARTÍCULO 20']

LEY DE FORTALECIMIENTO A LA EDUCACION PÚBLICA Y A LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA - PDF
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1 LEY DE FORTALECIMIENTO A LA EDUCACION PÚBLICA Y A LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA ARTÍCULO 1.- Propósito: La presente Ley tiene como propósito fortalecer la educación pública mediante la participación de los padres de familia y la comunidad, para impulsar el mejoramiento de la calidad de la educación, tomando como sustento la Constitución de la República, el Estatuto del Docente y demás leyes de educación. ARTÍCULO 2.- Objetivos: Los objetivos de la presente Ley son: a. Fortalecer la educación pública mediante la participación de los padres de familia y de otros actores de la comunidad. b. Desarrollar capacidades en las comunidades para contribuir a la solución de la problemática educativa local y la optimización de los recursos destinados a la educación. c. Instituir los consejos de desarrollo educativo como instancias de participación comunitaria integral e interactiva, aglutinando los diferentes actores a nivel del municipio y del centro educativo, para contribuir a la mejora de los indicadores de calidad educativa, conforme a los lineamientos de planificación nacional y local. d. Armonizar esfuerzos a efecto de que la Secretaria de Educación cumpla el papel de facilitador de recursos técnicos y financieros en apoyo al logro de los indicadores educativos en la instancia local. e. Incentivar a los maestros, estudiantes, padres de familia y centros educativos, que logren mejoras cualitativas y cuantitativas en el cumplimiento de indicadores de mejora a la calidad educativa. ARTÍCULO 3.- Estructuras de participación comunitaria. a) El Consejo Escolar de Desarrollo (Comité Escolar), es la instancia de participación de los docentes, estudiantes y la comunidad. 1
2 b) El Consejo Comunitario de Desarrollo Educativo (COMDE): Es la instancia de participación a nivel del municipio, para la gestión educativa, permanente y responsable de la formulación y coordinación de los planes estratégicos. c) El Consejo Distrital de Desarrollo Educativo: Funciona a nivel de Distrito Escolar en aquellos municipios que determine la Secretaria de Educación. ARTÍCULO 4.- El Consejo Escolar de Desarrollo del Centro Educativo está integrado de la siguiente manera: 1. Un representante de las organizaciones de Padres de Familia 2. Un representante del Consejo de Maestros del centro educativo 3. Un representante del gobierno estudiantil del centro educativo 4. Un representante de los patronatos de la comunidad 5. Un representante de los beneficiarios de programas y proyectos sociales educativos que se estén ejecutando en el municipio. 6. Un representante de las Organizaciones No Gubernamentales que realizan actividades relacionadas con la educación que tengan presencia en la comunidad 7. Dos representantes de las iglesias presentes en el municipio, respetando el principio constitucional de que la educación es laica. Los integrantes del Consejo Escolar designarán democráticamente su junta directiva. ARTÍCULO 5.- Los Consejos Escolares de Desarrollo de los Centros Educativos tienen las siguientes funciones y atribuciones: a. Participar en la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo de Centro (PEC). b. Apoyar a los docentes en la gestión de la calidad del centro educativo. c. Velar por el uso adecuado de los fondos de la matrícula gratis, programa merienda escolar y otros programas sociales que se desarrollen en el centro educativo en el marco de la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública. d. Informar al COMDE y a las autoridades educativas sobre el cumplimiento del calendario escolar y otras actividades relevantes del centro educativo. e. Dar seguimiento a la efectiva presencia del personal nombrado en el centro educativo, y propiciar la correcta aplicación de los recursos técnicos y 2
3 financieros, tomando como referencia la información facilitada por la Secretaría de Educación. f. vigilar el uso de los recursos que se le transfieran como incentivo para infraestructura escolar, deportiva, y recursos de aprendizaje. g. Coadyuvar al proceso de transformación educativa mediante la aplicación del currículo nacional básico vigente. ARTÍCULO 6.- El Consejo Comunitario de Desarrollo Educativo (COMDE), está integrado de la siguiente manera: 1. El Director(a) Distrital/ Municipal de Educación, quien lo preside 2. Un miembro de la Corporación Municipal 3. Un representante de los Consejos de Directores 4. Un representante de los Gobiernos Estudiantiles 5. Un representante de la Dirigencia Magisterial 6. Un representante de las organizaciones de padres de familia por nivel 7. Un representante de los Patronatos del Municipio 8. Un representante de los beneficiarios de programas y proyectos sociales educativos que se estén ejecutando en el municipio. 9. Un representante de las Organizaciones No Gubernamentales que realizan actividades relacionadas con la educación que tengan presencia en la comunidad 10. Dos representantes de las iglesias presentes en el municipio, respetando el principio constitucional de que la educación es laica. ARTÍCULO 7.- El COMDE tendrá las siguientes funciones y atribuciones: a. Formular y coordinar la elaboración, ejecución y monitoreo del plan estratégico educativo del municipio, orientando, y a la vez tomando en cuenta la planificación de los Comités de Desarrollo Educativo. b. Conocer de las iniciativas, programas y proyectos educativos locales. c. Brindar apoyo a los diversos actores comunitarios que participan en la educación. d. Contribuir a generar, mantener y difundir periódicamente la información de los indicadores educativos en coordinación con las direcciones distritales y departamentales de Educación. 3
4 e. Dar seguimiento a los resultados de evaluaciones, reportes y estadísticas realizados por la Secretaría de Educación a través de la Dirección General de Evaluación de la Calidad Educativa (DIGECE), para incidir en el mejoramiento de los indicadores educativos. f. Solicitar a la Corporación Municipal el llamamiento como mínimo a dos Cabildos Abiertos de Educación al año para discutir los temas educativos, en los términos que establece la Ley de Municipalidades. g. Proponer a la Corporación Municipal la adopción de medidas que coadyuven al mejoramiento de la calidad educativa. h. Presentar en Cabildo Abierto de Educación: h.1. Los resultados generales de la evaluación del desempeño escolar de los educadores y educandos del municipio, suministrados por la Secretaria de Educación. h.2. Un informe del desempeño de las organizaciones de padres de familia y las organizaciones comunitarias que integran los consejos comunitarios. i. Recibir y dar trámite a los informes que los Consejos Escolares formulen en la defensa de la estructura de plazas del centro educativo, velando por el respeto a lo estipulado en la Ley del Estatuto del Docente. j. Dar seguimiento a la información recibida de los Consejos Escolares y contribuir a la solución de los problemas encontrados en el centro educativo. k. Coadyuvar al proceso de transformación educativa mediante la aplicación del currículo nacional básico vigente. l. Crear una cultura de rendición de cuentas en función de las metas propuestas. m. Promover la creación, sostenibilidad y capacitación de los Consejos Distritales y Escolares de Desarrollo Educativo. ARTÍCULO 8.- El Consejo Distrital de Desarrollo Educativo debe ser integrado en la misma forma que el COMDE: ARTÍCULO 9.-. Los integrantes de los Consejos s de Desarrollo Educativo durarán en sus funciones por un período de dos años, pudiendo ser reelectos o removidos conforme a la decisión de quienes los propusieron. 4
5 ARTÍCULO 10.- En el marco de la Ley de Visión de País y Plan de Nación, el COMDE debe establecer vínculos con los Consejos Regionales de Desarrollo para coordinar acciones que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa y del desarrollo del país. ARTÍCULO 11.- Para fortalecer la calidad educativa, la Secretaria de Educación debe: 1. Asegurar la dotación de los recursos humanos, materiales y financieros a las direcciones distritales para el monitoreo y seguimiento de los factores que inciden en la calidad educativa y demás que le competen según la Ley. 2. Aplicar el currículo y los procedimientos pedagógicos del nivel pre-básico y demás niveles en el marco del Plan EFA. 3. Priorizar el cumplimiento de las metas de calidad educativa en el marco del Plan EFA, Visión de País y Plan de Nación, y otras proyectos y programas que se ejecuten como metas educativas del país. 4. Adherirse al Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE. 5. Contratar firmas nacionales o internacionales con amplia y reconocida experiencia en medición de la calidad educativa para monitorear la calidad de la educación. A manera de ilustración se describe la siguiente tabla de indicadores educativos: A R T Í C METAS DE IMPACTO UNIVERSALIZACIÓN DE EDUCACIÓN PRE-BÁSICA PARA NIÑOS Y NIÑAS 5 AÑOS DE EDAD INCREMENTAR EL PORCENTAJE DE GRADUADOS DE 6º. GRADO CON 12 AÑOS DE EDAD ACTUAL 2010 ARTÍCULO 12.- Las autoridades educativas en sus diferentes instancias, tienen la obligación de atender, investigar, y dar trámite a las solicitudes, denuncias y planteamientos que formulen los consejos de participación comunitaria creados en esta Ley. El incumplimiento a esta disposición dará lugar a la deducción de responsabilidad civil, administrativa o penal que corresponda. 5 META % 100% 33% 80% INCREMENTAR COBERTURA EN EL TERCER CICLO. 7º. 8º. Y 9º. Grado 45% 70% INCREMENTAR EL PROMEDIO DE RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESPAÑOL Y MATEMÁTICA 59% 70% OBJETIVO Reducir la reprobación en 1er. grado Graduar de 6º. Grado con 12 años (edad oportuna) Volver eficiente la inversión educativa. Eliminar sobre edad Incrementar capacidades en fuerza laboral. Reducir factores de riesgo (violencia, inequidad) Concentrar la calidad educativa en las capacidades de comunicación y análisis
6 ARTÍCULO 13.- Incentivos a la educación pública y a la participación comunitaria: Los Consejos Comunitarios de Desarrollo Educativo (COMDE), presentarán a la Secretaría de Educación, sus logros en materia educativa y el listado de los centros educativos que cumplen con el calendario académico, el mejoramiento del rendimiento de los estudiantes, y la disminución de la deserción y la repetición escolar, para optar a los siguientes incentivos que deben ser otorgados por el Gobierno Central a través de la misma Secretaría de Estado: a) Recursos financieros que serán transferidos a los centros educativos por medio de los Consejos Escolares, para: a.1. a.2. Incentivos a los alumnos: Estos incentivos consisten en becas de estudio a nivel nacional e internacional, bonos, intercambios educativos, y otros que se creen reglamentariamente. Incentivos a docentes: Además de sus derechos de Ley, serán beneficiados con reconocimientos económicos, becas de capacitación y formación a nivel nacional e internacional. a.3. Incentivos al Centro Educativo: Recursos financieros para infraestructura escolar, deportiva, y recursos de aprendizaje como: equipo tecnológico, conectividad a internet, laboratorios, talleres, mobiliario, bibliotecas, libros de texto, material didáctico, y otros que sirvan para continuar con la mejora en la calidad educativa del centro. b) Reconocimiento honorífico público a alcaldes, docentes, estudiantes, padres de familia y centros educativos que destaquen en las actividades educativas. El Reglamento de la presente Ley debe establecer el procedimiento para otorgar cada uno de los incentivos enumerados en el presente artículo. ARTÍCULO 14.- La Secretaría del Interior y Población promoverá la organización, capacitación y funcionamiento de los Consejos de Desarrollo educativo en sus diferentes niveles. 6
7 ARTÍCULO 15.- La Secretaria de Estado en el Despacho de Finanzas debe asegurar la asignación de Cincuenta Millones de Lempiras (L. 50, 000,000.00) destinados a otorgar los incentivos, enumerados en el artículo 13 de la presente Ley, en aquellos municipios que alcancen los mejores logros cualitativos y cuantitativos en el cumplimiento de indicadores de mejora a la calidad educativa, recursos que serán invertidos exclusivamente para este fin. ARTÍCULO 16.- Créase el Comité Interinstitucional para la Calidad en la Educación Pública, el que estará integrado de la siguiente manera: 1. Un miembro de la Secretaría de Educación a través de la Dirección General de Evaluación de la Calidad Educativa (DIGECE) quien lo presidirá. 2. Un miembro de la Secretaría del Interior y Población. 3. Un miembro de la Asociación de Municipios de Honduras (AMHON). 4. Un miembro de la Dirigencia Magisterial. 5. Un representante de las instituciones u organizaciones no gubernamentales de reconocida trayectoria en apoyo a la educación y/o participación comunitaria en el país. ARTÍCULO 17.- El Comité Interinstitucional para la Calidad de la Educación Pública debe: 1. Asegurar la aplicabilidad de las normas oficiales establecidas por la Secretaría de Educación respecto a la medición de la calidad educativa en el país, a través de pruebas nacionales e internacionales. 2. Verificar la aplicación de los criterios de evaluación de los logros obtenidos en los municipios y en los centros educativos, atendiendo a sus circunstancias particulares y/o a la zona que se evalúe, así como la asignación y otorgamiento de los incentivos contenidos en esta Ley. ARTÍCULO 18.- Los recursos que las Municipalidades destinen a actividades educativas en el marco de esta Ley serán considerados como gastos de inversión. ARTÍCULO 19.- Los Consejos Comunitarios de Desarrollo Educativo tienen personalidad jurídica para realizar las funciones y atribuciones que les confiere esta Ley y su reglamento; serán validados por la Secretaría del Interior y Población a través de las Gobernaciones Departamentales mediante la simple presentación del acta de elección de sus miembros de acuerdo a las reglas democráticas, sin ningún costo ni formalidades, y sin necesidad de apoderado legal. 7
8 DISPOSICIONES TRANSITORIAS DISPOSICION TRANSITORIA PRIMERA: Para garantizar entre otros beneficios, el pago oportuno a los docentes, se faculta a la Secretaría de Educación para que inicie el proceso de descentralización del Escalafón del Magisterio en cuatro departamentos como experiencia piloto, y en los restantes departamentos se hará conforme a programación elaborada por la referida secretaría de Estado. DISPOSICIÓN TRANSITORIA SEGUNDA: El Congreso Nacional nombrará una comisión de seguimiento a la aplicación de esta Ley. DISPOSICIÓN TRANSITORIA TERCERA: Esta ley será reglamentada por el Poder Ejecutivo a través de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. ARTÍCULO 20.- El presente Decreto entrará en vigencia a partir de la fecha de su publicación en el Diario Oficial La Gaceta. Dado en el Salón de Sesiones del Congreso Nacional en la Ciudad de Tegucigalpa Municipio del Distrito Central a los días del mes de de Dos Mil Once. JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO PRESIDENTE RIGOBERTO CHANG CASTILLO SECRETARIO GLADIS AURORA LÓPEZ CALDERÓN SECRETARIA 8
1. Presentación 2. Análisis de Contexto 3. Mandato Institucional para la Generación de Valor Público 4. Áreas Estratégicas de Valor Público
1 2 3 Tabla de Contenido 1. Presentación 2. Análisis de Contexto 3. Mandato Institucional para la Generación de Valor Público 3.1 Misión 3.2 Visión 3.3 Objetivos Estratégicos 4. Áreas Estratégicas de Valor