Source: https://www.sos112.fr/forum/base-documentaire/programme-afgsu-1-et-2-programme-pse-1-et-2/?PHPSESSID=c764cfbd1c9f37d615cf770f61998fc6
Timestamp: 2019-01-16 10:16:45+00:00
Document Index: 301294969

Matched Legal Cases: ['arrêt ', 'arrêt ', 'arrêt ', 'arrêt ', 'arrêt ', 'arrêt ', 'arrêt ', 'arrêt ']

Programme AFGSU.1 et 2 & Programme PSE.1 et 2
Auteur Sujet: Programme AFGSU.1 et 2 & Programme PSE.1 et 2 (Lu 33105 fois)
« le: 12 février 2007, 19:52:51 »
AA et DEA + Attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 1 et 2
Depuis juin 2010, les passerelles entre les diplômes de secourisme de l'Intérieur et de la Santé sont supprimées.déploré lors de Secours Expo 2015 / Formation des pros : premier bilan AFGSU
Le samedi 7 février 2015 de 14h30 à 15h15 sur Secours Expo 2015, se déroulait la conférence "Formation des professionnels" et la table ronde "AFGSU :
premier bilan", en présence :
- de Philippe Secondi, FNSPF
- de Laurent Faucon, Croix-Rouge française
- du Pr Christine Ammirati, ANCESU
http://www.formationparamed.fr/afgsu.htm
Arrêté du 3 mars 2006 relatif à l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence - Version consolidée au 10 mars 2006 et Version en vigueur au 13 juillet 2014 (ABROGE) Remplacé par l'Arrêté du 30 décembre 2014 relatif à l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence ICI
Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence (AFGSU) :
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=72B83A90B938333028AEA2B89886B031.tpdjo08v_3?cidTexte=LEGITEXT000006053387&dateTexte=20140713
Tout le programme http://www.cesu04.fr/page.php?id=25
Document mis à disposition en pièce jointe
Un quiz sur l'AFGSU 1 et 2 ICI
Démonstrations de relevage sur http://www.survivalisme-attitude.com/t70-relevage-des-victimes
AFGSU 1+2 - part A.pdf (608.67 ko - téléchargé 819 fois.)
AFGSU 1+2 - part B.pdf (3056.97 ko - téléchargé 1035 fois.)
AFGSU équivalence PSC.1_CIRCULAIRE_DHOS_P1_2007_453 du 31 déc 2007.pdf (43.85 ko - téléchargé 267 fois.)
AFGSU_Circulaire_DGOS_N°173_27.05.2010.pdf (52.77 ko - téléchargé 71 fois.)
Re : Programme AFGSU.1 et 2 & Programme PSE.1 et 2
« Réponse #1 le: 31 octobre 2009, 12:12:00 »
Je n'ai pas trouvé mieux, et le site http://www.secourisme.net/spip.php?article259 dit ce qui suit :
La formation est dispensée par les structures de formation des professionnels de santé, sous la responsabilité du médecin directeur scientifique et pédagogique d’un CESU .
Ce sont donc les formateurs des CESU qui réaliseront les formations des niveaux 1 et 2, ainsi que les formateurs des instituts de formation — IFSI par exemple.
- les « enseignants CESU »sont les formateurs des CESU qui enseignent la prise en charge de l’urgence médicale au quotidien et en situation d’exception, et peuvent enseigner la FGSU de niveaux 1 et 2 ;
- les « formateurs AFGSU » sont ceux qui exercent dans les instituts de formation et qui sont habilités par le CESU pour la FGSU de niveaux 1 et 2 ;
- les « formateurs NRBC » sont ceux habilités à enseigner la formation spécialisée aux gestes et soins d’urgence face à un risque NRBC ;
- les formateurs de formateurs, qui doivent posséder une qualification universitaire en sciences de l’éducation ou pédagogie.
Des parcours de formation existent au niveau universitaire, par exemple le DIU de pédagogie des soins d’urgence des risques sanitaires .
Arrêté du 27 mars 2007 concernant les critères que doivent posséder les formateurs
http://www.geracfas.com/IMG/pdf/joe_20070330_0076_0069.pdf
« Réponse #2 le: 20 octobre 2010, 11:13:55 »
Extrait de ce site : http://www.isma-fr.com/afgsu1.php + http://www.isma-fr.com/afgsu2.php
PROGRAMME AFGSU 1
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=3ABD6CF7A46FCF2E84E9BD9DD2C2BED5.tpdila07v_1?cidTexte=LEGITEXT000030084908&dateTexte=20150425
Urgences vitales (niveau 1)
• Hémorragies, alerte et protection
- arrêter une hémorragie externe, alerter le Centre 15 et se protéger du risque infectieux
- identifier une hémorragie extériorisé
- identifier une obstruction aigue des voies aériennes et réaliser les gestes adéquats
• Inconscience
- identifier l’inconscience et assurer la liberté et la protection des voies aériennes d’une personne inconsciente en ventilation spontanée
• Mise en situation de synthèse
- prise en charge d’une situation d’urgence sur les thèmes abordés en séance en utilisant un comportement adapté
- synthèse de l’apport de connaissance de la demi journée, y compris sur les objectifs transversaux
• Réanimation cardio-pulmonaire dans le cadre professionnel
- Identifier un arrêt cardiaque d’un adulte et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base avec matériel(DEA) dans le cadre professionnel (compressions thoraciques)
- Identifier un arrêt cardiaque d’un enfant et nourrisson et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base avec matériel (DEA avec électrodes adaptées) dans le cadre professionnel.
• Réanimation cardio-pulmonaire dans le cadre privé
- identifier un arrêt cardiaque d’un adulte et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base dans le cadre privé (bouche à bouche)
- identifier un arrêt cardiaque d’un enfant et nourrisson et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base dans le cadre privé (bouche à nez)
• Le chariot d’urgence (optionnel)
- contenu du chariot d’urgence
- utilisation au quotidien.
Urgences potentielles (niveau 1)
- identifier des signes physiques et fonctionnels pouvant précéder une détresse vitale
- installer dans la position d’attente adaptée
- identifier les signes de gravité d’un traumatisme cutané (brûlure, plaie grave) et effectuer les geste adéquats
- identifier les signes de gravité d’un traumatisme osseux et effectuer les gestes adéquats
• Participer au relevage et au brancardage en équipe
Risques collectifs - Situations spécifiques (niveau 1)
• Les risques collectifs
- identifier un danger dans l’environnement et appliquer les consignes de protection adaptée (y compris en cas d’alerte des populations ou de situation d’exception au sein de l’établissement)
- identifier son rôle en cas de déclenchement du Plan Blanc
- être sensibilisé aux risques NRBC ; « informer pour limiter la peur »
- analyse et évaluation de la formation
- distribution des documents
• Situations spécifique (optionnel)
- les critères d’alertes chez une personne âgée devant mener à la consultation d’un médecin
- alerte, protection
- Arrêter une hémorragie externe
- alerter le centre 15
- se protéger du risque infectieux
* Identifier une hémorragie extériorisée Obstruction des voies aériennes
* Identifier une obstruction aigüe des voies aériennes et réaliser les gestes adéquats, y compris les cas particuliers Inconscience
Urgences vitales niveau 2 / urgences potentielles (niveau 1 + 2)
- Identifier un arrêt cardiaque d’un nourrisson ou d’un enfant et réaliser une réanimation cardio pulmonaire (RCP) avec le matériel du chariot d’urgence (Insufflateur manuel, O2, DEA) dans le cadre professionnel
- Appliquer les procédures de maintenance et de matériovigilance des matériels
- Identifier des signes physiques et fonctionnels pouvant précéder une détresse vitale.
- Identifier l’imminence d’un accouchement, préparer la mère et l’accueil de l’enfant
Urgences potentielles (niveau 1+ 2)
- Identifier les signes de gravité d’un traumatisme cutané, (brûlure, plaie grave et effectuer les gestes adéquats.
- Identifier les signes de gravité d’un traumatisme osseux, effectuer les gestes adéquats et utiliser le matériel d’immobilisation adapté.
+ Poser une attelle de membre
+ Retirer un casque intégral chez un motard en détresse vitale
+ Poser un collier cervical pour une suspicion de traumatisme du rachis.
Risques collectifs (niveau 1 + 2)
- Identifier un danger dans l’environnement et appliquer les consignes de protection adaptée (y compris en cas d’alerte des populations ou de situations d’exception au sein de l’établissement
- Énoncer les principes généraux des plans sanitaires (canicule, grand froid…)
- Identifier, en fonction de l’actualité, les spécificités épidémiques : menace de pandémie grippale en 2006 (programme et pédagogie à élaborer par les CESU en lien avec les infectiologues référents)
- Énoncer les principes généraux et de secours extra hospitaliers (ORSEC - Plan rouge ..)
+ décrire les grands principes des plans blancs
+ accueil de victimes en grand nombre
+ principes de protection de l’hôpital et du personnel
+ principes de prise en charge des patients contagieux ou contaminés,
+ principes de réponses en cas d’«hôpital victime » ( rupture d’un circuit de fluide…..)
- Identifier son rôle et s’intégrer dans la chaîne de soins en situation d’exception
Risque collectif (niveau 2)
- Définir chacun des risques NRBC.
- Déduire les principes de protection face à chacun des risques prédéfinis (par exemple, en cas de risque biologique appliquer les principes de protection, d’hygiène générale et restreindre les gestes de convivialité)
- Décrire les principes d’organisation de l’établissement en cas de déclenchement d’une annexe NRBC du plan Blanc
- Identifier son rôle et s’intégrer dans la chaîne de soins en situation d’exception de type NRBC
- Se protéger du risque par une tenue adaptée. : identifier les procédures habillage déshabillage
- Maîtriser les techniques habillage déshabillage NRBC
afgsu2-pgm.pdf (87.68 ko - téléchargé 1197 fois.)
AFGSU_circulaire_31_12_2007.pdf (140.19 ko - téléchargé 602 fois.)
Accouchement-inopiné.ppt (235 ko - téléchargé 455 fois.)
AFGSU_arrêté du 30 DEC 2014.doc (59 ko - téléchargé 70 fois.)
« Réponse #3 le: 12 août 2011, 13:59:08 »
Professions à vocation médicale : http://www.urgentis.info/modulosite2/professions-medicales.htm
Nous entendons par « professions à vocation médicale », les personnels exposées aux risques exerçant une activité au contact d’un public fragilisé ou de patients. Ce sont par exemple les aides-soignants de personnes âgées, les éducateurs spécialisés pour personnes handicapées, les associations de soins à domicile, les personnels de cabinets médicaux, de pharmacie ... mais également les professionnels de la santé pouvant être amenés chaque jour à devoir gérer des situations d'urgence vitale inattendues (exemple : infirmiers anesthésistes en bloc opératoire).
AFGSU = ATTESTATION DE FORMATION AUX GESTES ET SOINS D'URGENCE.
Urgences potentielles (3 heures) : immobilisation, retrait de casque, relevage et un brancardage, accouchement inopiné, protection face à un risque infectieux.
Obligation d’une réactualisation des connaissances périodique :
Arrêté du 30 décembre 2014 relatif à l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence ICI
afgsu-urg-vitales.ppt (2948 ko - téléchargé 375 fois.)
« Réponse #4 le: 18 août 2014, 15:33:10 »
Cette formation est la base du secourisme. Aujourd'hui, le citoyen est placé au cœur du dispositif de la sécurité civile en étant acteur de sa propre sécurité et de celle des autres. Le PSC 1 positionne le citoyen comme premier maillon de la chaîne de secours en France en lui permettant de pratiquer les gestes élémentaires de secourisme en attendant l'arrivée des secours organisés.
Le PSC1 est à la portée de tous, dès l'âge de10 ans et sans limite d'âge.
porter secours nécessite de savoir se protéger et sécuriser la zone de l’accident.
collecter les renseignements importants concernant la situation, l'état de la victime afin de les retransmettre aux services de secours appropriés,
- Agir face à l'étouffement/suffocations : une victime qui présente une obstruction des voies aériennes par un corps étranger,
- Agir face à une hémorragie externe,
- Agir face à un malaise, une victime qui présente une perte de connaissance,
- Agir face à un arrêt cardiaque,
- Agir face à une victime qui se plaint :
d'un malaise,
d'une plaie,
d'une brûlure,
d'un traumatisme.
Les formations PSE1 et PSE2 s'adressent à toute personne souhaitant exercer une activité opérationnelle, volontaire ou bénévole, au sein d'une équipe dans un poste de secours (DPS).
PSE.1 : Premiers Secours en Equipe niveau 1
- L’arrêt cardio-respiratoire
- L’arrêt cardio-respiratoire avec la défibrillation automatisée externe
- Les affections comportementales
AFGSU & PSC_PSE_comparaison.doc (39 ko - téléchargé 147 fois.)