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Timestamp: 2017-11-23 01:47:34+00:00
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Matched Legal Cases: ['art. 14', 'art. 8', 'art. 14', 'art. 8', 'art. 29', 'art. 9', 'art. 9', 'art. 27', 'sentenza ', 'art. 28', 'art. 169', 'art. 165', 'art. 165', 'art. 47', 'art. 162', 'art. 9', 'art. 27', 'sentenza ', 'art. 28', 'art. 169', 'art. 22', 'art. 17', 'art. 24', 'art. 24', 'art. 20', 'art. 20', 'art. 20', 'art. 11']

MEDIAZIONE PENALE UNO STRUMENTO PER LA GIUSTIZIA RIPARATIVA - ppt scaricare
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Presentazione sul tema: "MEDIAZIONE PENALE UNO STRUMENTO PER LA GIUSTIZIA RIPARATIVA"— Transcript della presentazione:
1 MEDIAZIONE PENALE UNO STRUMENTO PER LA GIUSTIZIA RIPARATIVA
Centro Italiano di Mediazione e Formazione alla Mediazione C.I.M.F.M. - BO MEDIAZIONE PENALE UNO STRUMENTO PER LA GIUSTIZIA RIPARATIVA A cura di Prof.ssa Maria Rosa Mondini e Avv. Claudia Landi La scelta del materiale è stata effettuata dai curatori sulla base di un percorso di studio del C.I.M.F.M.-Bo ©Documenti prodotti dall’Associazione DIKE di Milano. I mediatori di DIKE fanno parte del gruppo che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Milano. I documenti sono stati condivisi con l’Associazione C.I.M.F.M.– Bologna che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Bologna.
2 E GIUSTIZIA RIPARATIVA
MEDIAZIONE E GIUSTIZIA RIPARATIVA MEDIAZIONE (victim-offender mediation) Raccomandazione (99) 19 del Consiglio d’Europa “è il procedimento che permette alla vittima e al reo di partecipare attivamente, se vi consentono liberamente, alla soluzione delle difficoltà derivanti dal reato, con l’aiuto di un terzo indipendente (mediatore)”. __________ __________________
3 (restorative justice)
GIUSTIZIA RIPARATIVA (restorative justice) Proposta di Basic Principles on the use of restorative justice - ONU 2000 “è il procedimento in cui la vittima, il reo e/o altri soggetti o membri della comunità lesi da un reato partecipano attivamente insieme alla risoluzione della questione emersa dall’illecito, spesso con l’aiuto di un terzo equo e imparziale” __________ ______________________
4 GIUSTIZIA RIPARATIVA * OBIETTIVI * - il riconoscimento della vittima
- la riparazione dell’offesa nella sua dimensione “globale” - l’autoresponsabilizzazione del reo - il coinvolgimento della comunità nel processo di riparazione - il rafforzamento degli standard morali - il contenimento dell’allarme sociale Ceretti A., Di Ciò F., Mannozzi G.,	Giustizia Riparativa e Mediazione Penale: esperienze e pratiche a confronto, “IL CORAGGIO DI MEDIARE”, Ed. Guerini e Associati., Milano.
5 MODALITA’ DI TRATTAMENTO DEI CONFLITTI PENALI
Modello retributivo Modello terapeutico-rieducativo Modello di Mediazione FOCALIZZA-ZIONE OBIETTIVI RISPOSTA PROCEDURA Autore di reato Autore di reato Relazione reo-vittima Accertamento responsabilità autore di reato Rispondere al bisogno del reo Gestire il conflitto Presa in carico del reo Costruzione di un'intesa reo-vittima Punizione Costruzione del consenso reo e vittima alla partecipazione alla mediazione Imposizione di un processo ed eventuale pena Ricerca del consenso del reo alla mediazione Ceretti, A. “Mediazione penale e giustizia. In-contrare una norma”, vol. III, Criminologia, Giuffrè, Milano 2000.
6 LA MEDIAZIONE ED IL SUO PERCORSO
Selezione del caso da parte dell’autorità giudiziaria Invio del caso all’Ufficio di Mediazione Attribuzione del caso al mediatore responsabile Primi contatti con le parti Colloqui preliminari individuali in presenza di due mediatori Incontro di mediazione alla presenza di almeno tre mediatori Eventuale riparazione Comunicazione dell’esito all’autorità inviante Monitoraggio sul risultato della mediazione
7 La fase dell’invio: condizioni obiettive di fattibilità negli incontri di mediazione
Raccomandazione 19(99) del Consiglio d’Europa e Principi Base delle Nazioni Unite necessità che l’autorità giudiziaria proceda all’interro-gatorio/ascolto dell’indagato oppure in ogni caso proceda ad interpellarlo prima dell’invio del caso in mediazione necessità che dalle dichiarazioni rese dal minore non emerga l’estraneità ai fatti e ci sia la certezza sostanziale che il fatto storico sussista; è sufficiente, ai fini della mediazione, il “riconoscimento dei fatti principali della causa” (art. 14 Racc., art. 8 ONU)
8 rispetto del principio di non colpevolezza: “la partecipazione alla mediazione non deve essere utilizzata come prova di ammissione di colpevolezza nel procedimento giudiziario” (art. 14 Racc., art. 8 ONU) rigoroso rispetto del principio della partecipazione volontaria al programma di mediazione (tendenziale) esclusione delle persone affette da gravi patologie di personalità o tossicodipendenti rispetto del principio di confidenzialità: le dichiarazioni delle parti rese in mediazione sono inutilizzabili nel giudizio (art. 29 D. Lgs. 274/2000); l’attività dei mediatori e le relative comunicazioni non sono equiparabile alle “informazioni” e alle indagini sociali ex art. 9 D.P.R. 448 ma le integrano
9 Principi fondamentali della mediazione penale
- accessibilità - principio partecipativo (libertà, volontarietà) - confidenzialità - indipendenza, equoprossimità dei mediatori - ragionevolezza e proporzionatezza delle obbligazioni riparatorie - principio di non colpevolezza - autonomia della mediazione e rilevanza giudiziaria dei risultati - salvaguardia delle garanzie del giusto processo ©Documenti prodotti dall’Associazione DIKE di Milano. I mediatori di DIKE fanno parte del gruppo che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Milano. I documenti sono stati condivisi con l’Associazione C.I.M.F.M.– Bologna che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Bologna.
10 Spazi normativi per la mediazione penale
giustizia penale minorile art. 9 d.p.r. 448/88: accertamento della personalità del minore art. 27 d.p.r. 448/88: sentenza di non luogo a procedere per irrilevanza del fatto art. 28 d.p.r. 448/88: sospensione del processo e messa alla prova art. 169 c.p.: perdono giudiziale
11 sospensione condizionale della pena: art. 165 c.p.
giustizia ordinaria disposizioni sulla competenza penale del giudice di pace: d. lgs. 274/00 Qualche altro spazio: sospensione condizionale della pena: art. 165 c.p. (il beneficio può essere subordinato all’adempimento dell’obbligo delle restituzioni e del risarcimento del danno, all’eliminazione delle conseguenze dannose o pericolose del reato) affidamento in prova al servizio sociale: art. 47 o.p. (nel verbale di affidamento può essere disposto che l’affidato si adoperi per quanto possibile in favore della vittima del suo reato) oblazione speciale: art. 162 bis c.p. (il beneficio non può essere concesso quando permangono conseguenze dannose o pericolose del reato eliminabili da parte del contravventore)
12 i possibili esiti di un percorso di mediazione:
Gli scenari normativi per le pratiche di mediazione/giustizia riparativa Giustizia minorile art. 9 D.P.R. 448/88 (accertamento della personalità): la porta di ingresso delle pratiche di mediazione i possibili esiti di un percorso di mediazione: - art. 27, sentenza di non luogo a procedere per irrilevanza del fatto - art. 28, sospensione del processo e messa alla prova - art. 169 c.p., perdono giudiziale - remissione della querela ©Documenti prodotti dall’Associazione DIKE di Milano. I mediatori di DIKE fanno parte del gruppo che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Milano. I documenti sono stati condivisi con l’Associazione C.I.M.F.M.– Bologna che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Bologna.
13 NODI OPERATIVI CRUCIALI DEL PROGRAMMA DI MEDIAZIONE:
14 Individuazione del caso “adatto” alla mediazione
reati commessi all’interno della famiglia, della scuola, del gruppo dei pari, del quartiere, nell’ambito dei rapporti di vicinato, nei piccoli centri urbani, ecc.; reati che esprimono situazioni conflittuali tra persone conoscenti destinate ad interagire nel futuro. A prescindere dalla gravità.
15 reati con forte impatto emotivo sulla vittima e sul reo; reati gravi e gravissimi contro beni primari (vita, integrità fisica, libertà sessuale, onore-reputazione, ecc.); reati con implicazioni “simboliche” e dimensioni valoriali pronunciate (furto in appartamento, reati con l’aggravante razziale, ecc.).
16 reati a forte impatto/visibilità sociale anche commessi a danno di situazioni, enti, persone giuridiche (vandalismo; graffiti, ecc.); reati anche “senza vittima” che; suscitando allarme/risentimento/commozione nel contesto sociale generano un ‘conflitto’ tra la collettività (micro/macro) e l’autore del fatto (danneggiamenti, disturbo della quiete pubblica, risse, occupazione di edifici, ecc.).
17 reati che esprimono conflittualità tra gruppi organizzati e formazioni sociali (strutturate o occasionali) con precise identità etniche, culturali, ideologico-politiche, religiose, ecc. (risse, reati commessi da tifosi, …) ©Documenti prodotti dall’Associazione DIKE di Milano. I mediatori di DIKE fanno parte del gruppo che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Milano. I documenti sono stati condivisi con l’Associazione C.I.M.F.M.– Bologna che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Bologna.
18 NODI OPERATIVI CRUCIALI DEL PROGRAMMA DI MEDIAZIONE:
19 La conclusione è la fase nella quale il mediatore responsabile del caso, a seguito di un confronto con l’équipe di mediazione, invia all’autorità giudiziaria l’esito della mediazione. L’esito può essere positivo negativo incerto di mediazione non effettuata All’interno di questa fase del percorso di mediazione si determinano almeno tre ambiti di approfondimento:
20 1) La valutazione dell’esito della mediazione da parte dei mediatori
La valutazione dell’attività di mediazione nelle forme sintetiche qui sopra esposte (positivo, negativo, incerto) deve necessariamente considerare degli “indicatori comuni di riferimento”, ferma restando la particolarità di ogni caso. E’ possibile individuare alcuni indicatori fondamentali che consentono di attribuire un esito positivo alla mediazione; tali indicatori sono stati definiti “irrinunciabili” e devono essere necessariamente tenuti in considerazione dai mediatori durante la valutazione finale. Ci sono invece altri indicatori cosiddetti “rinunciabili” la cui presenza rafforza e conferma la positività dell’incontro, ma la cui assenza non incide necessariamente sull’esito della mediazione, la quale potrà essere valutata comunque positivamente.
21 INDICATORI IRRINUNCIABILI INDICATORI RINUNCIABILI
chiara percezione del mediatore che le parti hanno avuto la possibilità di esprimere a fondo i propri sentimenti chiara percezione del mediatore che le parti sono giunte a una diversa visione l'uno dell'altro, a un riconoscimento reciproco, a un rispetto della dignità dell'altro (non necessariamente a una riappacificazione) chiara percezione del mediatore di un cambiamento fra le parti rispetto alle modalità di comunicazione raggiungimento di una riparazione simbolica e/o materiale le parti sono giunte a una ricostruzione condivisa dell'episodio - nei casi a querela di parte, si è verificata la remissione della querela Ceretti A., Di Ciò F., Mannozzi G.,	Giustizia Riparativa e Mediazione Penale: esperienze e pratiche a confronto, “IL CORAGGIO DI MEDIARE”, Ed. Guerini e Associati., Milano.
22 2) La riflessione sui contenuti della riparazione
Sulla base dell’esperienza realizzata fino a questo momento è possibile distinguere due forme di riparazione: A) La riparazione simbolica, che definiamo come “ogni gesto volto a ricostruire positivamente la relazione fra le parti e capace di testimoniare il cambiamento del clima nel rapporto fra i soggetti”. La riparazione deve rappresentare un momento significativo ma non costituire una misura afflittiva. L’accompagnamento del mediatore consente di valorizzare il senso di tale misura, allontanando dalle persone interessate l’idea che possa trattarsi di una forma di punizione.
23 Fino a questo momento, nelle esperienze realizzate, la riparazione simbolica si è concretizzata nei seguenti modi: - scuse verbali - lettera di scuse - stretta di mano - abbraccio - invito a cena - farsi rivedere insieme - fare qualcosa insieme - giornate di attività socialmente utile.
24 B) La riparazione materiale, la quale - fino a questo momento - è consistita nel risarcimento monetario dei danni subiti. A seconda dei casi, il mediatore ha assunto sia il ruolo di “soggetto attivo” nell’elaborazione e nella stesura dell’accordo transattivo, sia di “semplice accompagnatore e facilitatore” (vale a dire offerta dello spazio fisico e simbolico della mediazione) in un’attività di transazione che è stata realizzata - per ciò che riguarda i contenuti - dagli avvocati delle parti. In prospettiva, potranno essere considerate ben definite e solide attività di utilità sociale che comportino un serio impegno dei soggetti e che possano davvero rappresentare l’alternativa alla restituzione del denaro.
25 3) La comunicazione dell’esito all’Autorità Giudiziaria
Nella fase finale del percorso di mediazione si presentano ai mediatori due difficoltà, legate a due differenti esigenze: 1. Valutare e successivamente formalizzare l’esito di una mediazione “in termini sintetici”, per rispettare la confidenzialità promessa alle parti; 2. Soddisfare l’esigenza dell’Autorità Giudiziaria di ricevere un esito che, seppur nel rispetto della confidenzialità assicurata agli interessati, restituisca senso al giudizio penale, in relazione al quale è stato chiesto l’intervento di mediazione (per esempio, conoscere i contenuti della mediazione per motivare un provvedimento a favore dell’autore di reato).
26 Rispetto a queste due esigenze, i mediatori hanno finora sperimentato le seguenti modalità di comunicazione dell’esito; che tentano di coniugare queste due differenti prospettive - redigere un esito sintetico, nelle forme prima descritte, riportando, nel caso di esito positivo, tutti gli indicatori descritti al punto 1, che permettono di comprendere le modalità con le quali si è giunti a tale valutazione, senza entrare nei contenuti della mediazione; - aggiungere all’esito sintetico “ulteriori informazioni” sulla base del “consenso” delle parti. Il coinvolgimento degli interessati può realizzarsi attraverso le seguenti procedure:
27 a) redazione da parte dei mediatori dell’esito con l’aggiunta di allegati, per esempio, l’accordo ripartivo fra le parti, lettere fra le parti (nei casi di cosiddetta “mediazione indiretta”), lettere delle parti al giudice; b) redazione dell’esito fatta congiuntamente dalle parti e dai mediatori all’esito dell’incontro. ©Documenti prodotti dall’Associazione DIKE di Milano. I mediatori di DIKE fanno parte del gruppo che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Milano. I documenti sono stati condivisi con l’Associazione C.I.M.F.M.– Bologna che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Bologna.
28 IL MEDIATORE
29 MEDIATORE Non giudica, non prende decisioni Non indaga Non interpreta
Non prende in carico Non consiglia
30 MEDIATORE Lavora sulla “dimensione umana e esistenziale” del conflitto
Lavora sulla “complessità”, il “non-senso”, il “disordine” del conflitto Lavora sugli “effetti distruttivi” del conflitto Lavora sul “consenso” e nella “confidenzialità” Lavora restituendo “autonomia” e “responsabilità” alle parti Lavora come terzo imparziale, o meglio “equoprossimo” ©Documento prodotto dall’Associazione DIKE di Milano. I mediatori di DIKE fanno parte del gruppo che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Milano. Il documento è stato condiviso con l’Associazione C.I.M.F.M.– Bologna, che ha promosso e gestisce l’Ufficio per la Mediazione di Bologna.
31 Quale posizione occupa il Mediatore?
Mediante Mediante Mediante Mediante Mediatore
32 La circolarità è il posto del mediatore
Mediante Mediatore Mediante
33 FONDAMENTI NORMATIVI PER LA PREPARAZIONE, QUALIFICAZIONE, COMPETENZA E FORMAZIONE DEI MEDIATORI IN AMBITO PENALE DEL C.I.M.F.M. – Bo La formazione dei mediatori è effettuata secondo le recenti Raccomandazioni del Consiglio d'Europa (No.R (99)19, 15 Settembre 1999) ed i Basic Principles sull’uso dei programmi di giustizia riparativa nell’ambito penale - ONU 2000, relative alla qualificazione della figura del mediatore in ambito penale che offrono importanti indicatori di riferimento. Secondo tali indicazioni infatti: "… i mediatori dovrebbero essere reperiti in tutte le aree sociali e dovrebbero possedere generalmente una buona conoscenza delle culture locali e comunitarie" art. 22 RACC. C.E., art. 17 B.P.
34 "…i mediatori dovrebbero ricevere una formazione iniziale di base ed effettuare un training nel servizio prima di intraprendere l'attività di mediazione" art. 24 RACC. C.E. I mediatori devono acquisire, attraverso la formazione "…un alto livello di competenza che tenga presenti la capacità di risoluzione del conflitto, i requisiti specifici per lavorare con le vittime e gli autori del reato nonché una conoscenza base del sistema penale" art. 24 RACC. C.E., art. 20 B.P. Sono poi i Basic Principles a precisare che oltre alla preparazione iniziale. È necessaria una formazione permanente ("in-service training“) art. 20 B.P.
35 Al fine di garantire l'uniformità nelle pratiche raparative, i documenti raccomandano poi l'adozione di "standard di competenza" e "procedure per la selezione, la formazione e la valutazione dei mediatori" art. 20 RACC. C.E., art. 11 B.P. In altre parole, un mediatore penale deve essere in grado di utilizzare tutti gli strumenti fondamentali per gestire gli effetti e le conseguenze del conflitto e per gestire il percorso di mediazione in senso stretto sia la capacità di costruire e seguire l'iter di una mediazione in ogni sua fase. I mediatori del nostro Ufficio, dopo una formazione di base biennale di 240 ore, sono in formazione e in aggiornamento continuo con riunioni mensili richiesto dal Regolamento della nostra Associazione e dal Codice Deontologico e dalle Raccomandazioni Europee.
36 La presa in carico degli effetti dei conflitti che hanno a che fare con la commissione di un reato richiede, da parte dei mediatori, profonde capacità di gestire le emozioni ed i sentimenti – spesso assai distruttivi e pervasivi – espressi sia dall’autore di reato che dalla vittima. Pur senza pensare ad alcune competenze professionali come quelle più adatte a qualificare la figura del mediatore, ne consegue, a maggior ragione, l’ importanza di una seria, profonda, continuativa opera di formazione. Ecco perché la richiesta di una specifica preparazione di alto livello, unita all’apertura verso professionalità eterogenee.
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