Source: http://archiwum.gim.walim.pl/program%20profilaktyczny.html
Timestamp: 2019-11-12 03:24:51+00:00
Document Index: 65737527

Matched Legal Cases: ['art.72', 'art. 3', 'art. 19', 'art. 33', 'art.304', 'art.304']

Program Profilaktyczny 2012/2013
Podstawy prawne powstania Szkolnego Programu Profilaktyki.
Diagnoza obszarów problemowych.
Cele szkolnej profilaktyki.
Realizatorzy szkolnych działań profilaktycznych.
Formy i sposoby realizacji programu.
Plan działań profilaktycznych.
Lektury dostępne w bibliotece szkolnej.
Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez Szkolny Zestaw Programów Nauczania, Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki dostosowana do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.
Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie młodzieży przed zagrożeniami poprzez działania wychowawczo-profilaktyczne, a także reagowanie w sytuacjach rozpoznania pierwszych prób podejmowania ryzykownych zachowań.
2. Podstawy prawne powstania Szkolnego Programu Profilaktyki.
Podstawą prawną powstania programu są następujące akty prawne:
Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Rozporządzenie weszło w życie od 1.09.2002r.
Rozporządzenie MENiS z dnia 31.01.2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz szkół publicznych.
Rozporządzenie MEN z dnia 23.12 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009r. Nr 4, poz. 17).
Rozporządzenie MEN z dn. 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2010 r. Nr 228 poz. 1487).
Konstytucja RP z kwietnia 1997r. – art.72 (Ochrona Praw Dziecka).
- art. 3 (najlepsze zabezpieczenie interesów dziecka)
- art. 19 (ochrona przed przemocą, krzywdą, nadużyciem)
- art. 33 (ochrona przed używaniem środków narkotycznych)
Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z 26.10.1982r Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jednolity) z dnia 24.04.1997r.
Polska Deklaracja w Sprawie Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie z grudnia 1985r.
Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jednolity) z dnia 09.11.1995r.
Rozporządzenie MENiS Z 31.01.2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem.
Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich (tekst jednolity) z dnia 26.10.1982r.
Statut Gimnazjum w Walimiu.
Program Wychowawczy Gimnazjum w Walimiu.
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 25.06.2003r. w sprawie zakresu i organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą.
3. Przewidywany efekt końcowy.
Zwiększenie osobistego zaangażowania i motywacji do abstynencji.
Zwiększenie zrozumienia, że przyjmowanie środków psychoaktywnych nie jest w zgodzie z wartościowym stylem życia.
Zwiększenie świadomości osobistego i społecznego zagrożenia konsekwencjami picia i nadużywania środków psychoaktywnych.
4. Diagnoza obszarów problemowych.
Przy tworzeniu Szkolnego Programu Profilaktyki uwzględnione zostały dotychczasowe działania podejmowane przez szkołę, spostrzeżenia nauczycieli, pedagoga, rozmowy z rodzicami, obserwacje zachowań uczniów, wyniki przeprowadzonych ankiet. Przeprowadzona diagnoza zachowań problemowych w roku szkolnym 2011/2012 obejmująca młodzież wskazuje na pewne obszary problemowe istotne dla podejmowania działań profilaktyczno-wychowawczych.
- młodzież pali papierosy
- młodzież używa alkoholu, część jest po inicjacji alkoholowej
- młodzież niesystematycznie realizuje obowiązek szkolny
- młodzież ma łatwy dostęp do środków uzależniających, co stanowi zagrożenie uzależnieniem,
- w szkole istnieje problem agresji słownej.
Planowane jest przeprowadzenie ankiety diagnostycznej we wrześniu 2012r.obejmującej losowo wybraną grupę uczniów i rodziców.
5. Cele szkolnej profilaktyki.
Kształcenie i doskonalenie umiejętności interpersonalnych, doskonalenie zachowań asertywnych
Wyrabianie i rozwijanie właściwego stosunku do norm, wartości i autorytetów przyjętych w społeczeństwie, kształtowanie wrażliwości moralnej
Przeciwdziałanie czynnikom ryzyka takim jak: słabe wyniki w nauce, wagary
Nauka radzenia sobie z przemocą, nietolerancją, własną i cudzą agresją
Rozwijanie poczucia tożsamości, wiary w siebie, poczucia własnej wartości, praca nad samopoznaniem i samodoskonaleniem, radzenie sobie w trudnych sytuacjach
Promocja tzw. „zdrowego stylu życia”, uczenie prawidłowego stosunku do własnego organizmu i otoczenia, uczenie gospodarowania czasem pracy i wypoczynku, uczenie zachowań prozdrowotnych
Kształtowanie postaw uczciwości, odpowiedzialności, sumienności pracowitości
Uświadamianie o zagrożeniu płynącym z zachowań ryzykownych takich, jak m.in: palenie papierosów, picie alkoholu, sięganie po inne substancje psychoaktywne, zachowania agresywne, brak zainteresowania nauką .
Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat uzależnień i ich skutków.
6. Pojęcie profilaktyki .
Profilaktyka to chronienie ucznia przed zakłóceniami rozwoju, przed podejmowaniem zachowań hamujących lub zakłócających ten rozwój, tzw. zachowań ryzykownych. Profilaktyka, to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez pomoc i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz w nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom. Charakter działań profilaktycznych różni się w zależności od potrzeb osób, do których jest skierowany. W szkole realizujemy tylko profilaktykę pierwszorzędową, czyli przeciwdziałanie zagrożeniom i wspieranie rozwoju oraz wychowania, a także identyfikujemy osoby będące w grupie podwyższonego ryzyka.
Czynniki ryzyka wpływające na powstanie zachowań destrukcyjnych:
Słaba więź z rodziną i szkołą
Brak dezaprobaty dla zachowań destrukcyjnych wśród rówieśników i dorosłych
Wczesna inicjacja zachowań ryzykownych (palenie tytoniu, używanie alkoholu, narkotyków, wczesna aktywność seksualna, zachowania przestępcze i agresywne)
Czynniki chroniące przed zachowaniami destrukcyjnymi:
· Silna więź emocjonalna z rodziną
· Zainteresowanie nauką i własnym rozwojem
· Poszanowanie prawa, norm, wartości i autorytetów
· Przynależność do pozytywnej grupy rówieśniczej (klasa)
· Stały kontakt i opieka sprawowana przez kompetentną osobę dorosłą
· Umiejętność radzenia sobie z trudnościami i poczucie własnej skuteczności
· Dezaprobata dla zachowań negatywnie odbiegających od norm społecznych
7. Realizatorzy szkolnych działań profilaktycznych.
Realizatorami działań profilaktycznych na terenie szkoły są: dyrektor, nauczyciele,
wychowawcy, pedagog szkolny przy współpracy z rodzicami.
-Dyrektor szkoły dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań profilaktycznych i wychowawczych (finansuje, nadzoruje, wyznacza odpowiedzialnych za realizację)
-Pedagog organizuje działania i poszczególne programy profilaktyczne wynikające ze
SPP. Koordynuje także realizację.
-Nauczyciel i wychowawca podejmują systematyczne działania profilaktyczne w odniesieniu do uczniów i rodziców. Jest także wzorem konstruktywnych zachowań.
-Rodzice aktywnie współpracują ze szkołą, uczestniczą w spotkaniach przewidzianych w SPP.
Szkoła współpracuje w zakresie realizacji działań profilaktycznych z:
-PPP w Wałbrzychu
-OPS w Walimiu
-komisariatem policji w Głuszycy
-kuratorami sądowymi
-PCPR w Wałbrzychu
-GKdsPiRPA w Walimiu
-przychodnią zdrowia (lekarz, pielęgniarka)
8. Formy i sposoby realizacji programu.
1. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone przez nauczycieli przedmiotów, wychowawców klas i pedagoga szkolnego w czasie godzin lekcyjnych.
2. Obchody świąt szkolnych i państwowych.
3. Zajęcia pozalekcyjne: koła zainteresowań, zajęcia sportowe.
4. Zawody sportowe, konkursy przedmiotowe, zajęcia integracyjne.
5. Wspólne wyjścia do kina, teatru, na wystawy.
6. Wspólne wyjazdy – wycieczki.
7. zajęcia prowadzone przez różnego rodzaju specjalistów mające na celu zwrócenie uwagi na zachowania ryzykowne mogące prowadzić do zagrożeń.
8. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w działalności profilaktycznej.
9. Angażowanie młodzieży w życie szkoły ( samorząd uczniowski, dekoracja szkoły, organizowanie imprez szkolnych).
10. Położenie nacisku w pracy wychowawczej na:
-podmiotowe traktowanie, okazywanie zainteresowania każdemu uczniowi
-pracę indywidualną z rodzicami
-pomoc w rozwiązywaniu problemów osobistych poruszanych przez uczniów
-wspólne ustalanie metod postępowania w sytuacjach konfliktowych
12. Współpraca z rodzicami w ramach zebrań ogólnych, spotkań z wychowawcami i
- z bezpośrednich rozmów z uczniami i rodzicami, wywiadów, dyskusji
- z wnikliwej obserwacji uczniów
- ze spotkań szkolnego zespołu wychowawczego, wymiany uwag, spostrzeżeń oraz z własnych doświadczeń w zakresie działań profilaktycznych
- z analizy dokumentów istniejących w szkole (dzienniki lekcyjne, dziennik pedagoga, księga protokołów, dokumentacja pedagoga, plany pracy)
- z ankiet przeprowadzonych wśród uczniów i rodziców
- z analizy wytworów pracy uczniów
10. Plan działań profilaktycznych.
1. Upowszechnianie zdrowego stylu życia wśród uczniów.
2. Kształtowanie i rozwój poczucia odpowiedzialności za siebie, własne życie i za innych.
3. Budowanie poczucia własnej wartości i stymulowanie rozwoju emocjonalnego.
4. Dostarczanie rzetelnej wiedzy o środkach psychoaktywnych i mechanizmie ich działania we wszystkich sferach życia.
5. Trening umiejętności odmawiania.
6. Upowszechnienie informacji statystycznych świadczących o tym, że większość nastolatków nie sięga po środki psychoaktywne.
Zadanie: Przeciwdziałanie uzależnieniom: alkohol, nikotyna, narkotyki
Elementy programu „Spójrz inaczej”. Profilaktyka uzależnień.
Program „Sobą być dobrze żyć”
Zapis tematów w dziennikach lekcyjnych,
Rozkład materiału godzin wychowawczych.
Jak wyżej, dokumentacja pedagoga
Program profilaktyczny „Tak, czy Nie”. Profilaktyka alkoholowa.
Plan pracy i sprawozdanie pedagoga, ewaluacja, ankiety przeprowadzone wśród uczniów, zapis tematów w dziennikach lekcyjnych,
„ Znajdź właściwe rozwiązanie” Profilaktyka nikotynowa.
Plan pracy i sprawozdanie pedagoga, ewaluacja, ankiety przeprowadzone wśród uczniów, zapis tematów w dziennikach lekcyjnych, wytwory prac uczniów.
Zajęcia profilaktyki narkotykowej.
Zapisy w dziennikach lekcyjnych, dokumentacja pedagoga
Omówienie tekstów na temat uzależnień, zawartych w programie nauczania i podręcznikach szkolnych.
Zapis tematów lekcji w dziennikach lekcyjnych.
Szkolne spektakle profilaktyczne „Odpowiedzialność a uzależnienia”, „Agresja i przemoc”.
Nauczyciel biblioteki, pedagog, nauczyciele języka polskiego
Dokumentacja biblioteki, dokumentacja pedagoga, zapis tematu lekcji w dziennikach lekcyjnych.
Realizacja ścieżki prozdrowotnej. Realizacja programu „Trzymaj formę”.
Nauczyciele biologii, wych. fizycznego, wychowawcy klas, nauczyciele techniki,
Procedury postępowania w sytuacji podejrzenia ucznia o palenie papierosów, picie alkoholu, kontakt z narkotykami, dopalaczami
Załącznik do SPP, dokumentacja w dziennikach szkolnych.
projekcja filmów: „Nikotyna. Legalny narkotyk.”, „Alkohol i nikotyna: pomyśl zanim będzie za późno”, „AIDS. Jak go uniknąć.”
Wycieczka do szpitala uzależnień do Czarnego Boru.
Chętni uczn. klas III
Zapis w dokumentacji pedag. Zapis w dziennikach lekcyjnych, dokumentacja – wycieczki szkolne
Zaproponowanie uczniom lektury dostępnej w bibliotece szkolnej dotyczącej poruszanych problemów
Wychowawcy klas, pracownik biblioteki, pedagog
Zapisy w dziennikach lekcyjnych, zapisy w kartach wypożyczeń uczniów
Dostarczenie rodzicom informacji dotyczącego problemu korzystania ze środków uzależniających przez uczniów naszej szkoły.
Dostarczenie rodzicom informacji na temat realizacji programów profilaktycznych.
Rozwój współpracy rodziców ze szkołą
Program „Tak, czy Nie”. Profilaktyka alkoholowa. Zebranie z rodzicami i omówienie realizacji programu.
Sprawozdanie z pracy pedagoga, dokumentacja zebrań z rodzicami prowadzona przez wychowawców
Zebranie z rodzicami na temat zagrożeń środkami psychoaktywnymi oraz dopalaczami i omówienie sytuacji wśród uczniów naszej szkoły
Program „Znajdź właściwe rozwiązanie”, zebranie z rodzicami, omówienie realizacji programu
Wywiadówka profilaktyczna – spektakl profilaktyczny przygotowany przez uczniów
Zapis w dziennikach lekcyjnych, dokumentacja pedagoga
Zapoznanie rodziców z procedurami postępowania w sytuacji podejrzenia ucznia o palenie papierosów, picie alkoholu, kontakt z narkotykami i dopalaczami
Dokumentacja zebrań z rodzicami prowadzona przez wychowawców, dokumentacja pedagoga, ewaluacja programu
Zaproponowanie rodzicom literatury dotyczącej poruszanych problemów dostępnej w bibliotece
Wychowawcy, opiekun biblioteki
Dokumentacja zebrań z rodzicami prowadzona przez wychowawców
1. Poznawanie uczniów i ich stosunku do środków psychoaktywnych.
Aktualizacja wiedzy dotyczącej narkotyków i mechanizmów ich działania oraz możliwości pomocy uczniom.
Szkoleniowe spotkanie Rady Pedagogicznej dotyczące środków uzależniających
Protokół ze szkolenia
Zapoznanie nauczycieli ze sprawozdaniami z realizacji programów profilaktycznych
Udział nauczycieli i wychowawców we wszystkich formach wynikających z programu
Dostarczenie uczniom informacji, czym jest zachowanie agresywne.
Nauka rozwiązywania konfliktów metodą negocjacji.
Zadanie: Przeciwdziałanie agresji słownej
Zajęcia integracyjne. Zajęcia dotyczące komunikacji interpersonalnej. Zapoznanie uczniów z zasadami panującymi w szkole, zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami.
Rozkład godzin wychowawczych i dokumentacja pedagoga
Elementy programu profilaktycznego „Spójrz inaczej”. Działania wychowawcze dostosowane do potrzeb zespołu klasowego.
Zapis tematów godzin wychowawczych w dziennikach lekc. dokumentacja wychowawców
Odpowiedzialność prawna nieletnich za popełniane czyny karalne.
Pedagog, Komenda Miejska Policji w Wałbrzychu, funkcjonariusz z Zespołu ds. Nieletnich
Projekcja na godzinach wychowawczych filmów: „Przemoc i agresja. Jak się im przeciwstawiać”, Asertywność. Sztuka bycia sobą”
Organizowanie różnorodnych form spędzania czasu wolnego:
Pozalekcyjne zajęcia sportowe (treningi, turnieje, SKS, mecze, zawody międzyszkolne), koła zainteresowań
Wychowawcy klas, nauczyciele wych.fiz., opiekunowie kół zainteresowań
Sprawozdania w księdze protokołów rad pedagog., zapisy w dziennikach kół zainteresowań, gablota rekordów sportowych
„ Stop cyberprzemocy”. Zajęcia z informatyki. 12 lutego „ Dzień Bezpiecznego Internetu”. Apel, szkolny spektakl profilaktyczny.
Nauczyciel informatyki, opiekun biblioteki, pedagog
Zapisy w dziennikach lekcyjnych, dokumentacja pedagoga, dokumentacja biblioteki szkolnej
Procedury postępowania z uczniem: agresywnym wobec kolegów i pracowników szkoły, nie szanującym mienia szkoły
Załącznik do SPP, dokumentacja w dziennikach szkolnych
Udział uczniów ( obserwatorzy) w rozprawie sądowej w Sądzie Rejonowym w Wałbrzychu.
Zapis w dokumentacji pedagoga i w dziennikach lekcyjnych
Wychowawcy klas, opiekun biblioteki
Zapis tematów w dziennikach lekcyjnych, karty wypożyczeń
1. Informowanie rodziców na temat przejawów agresji w naszej szkole.
2. Doskonalenie przez rodziców umiejętności wychowawczych.
3. Wzajemna pomoc w radzeniu sobie z przejawami agresji w naszej szkole.
4. Działania na rzecz bezpieczeństwa w szkole i poza nią.
Podczas zebrań dostarczenie rodzicom informacji na temat przejawów agresji wśród młodzieży i jej przyczyn.
Dokumentacja zebrań z rodzicami prowadzona przez wychowawców, zapisy w dziennikach lekc.
Wymiana doświadczeń rodziców w zakresie rozwiązywania problemów agresji u dzieci oraz sposobów radzenia sobie z nią
Dokumentacja pracy wychowawczej
Zapoznanie rodziców z procedurami postępowania z uczniem agresywnym wobec kolegów i pracowników szkoły, nie szanującym mienia szkoły
Wymiana doświadczeń rodziców w zakresie rozwiązywania problemów dotyczących cyberprzemocy
Dokumentacja zebrań z rodzicami, prowadzona przez wychowawców.
Rozmowy indywidualne i po zebraniach klasowych
Dokumentacja wychowawcy,
Ścisła współpraca wychowawców, pedagoga, dyrektora z rodzicami
Dokumentacja pedagoga (notatki z rozmów indywidualnych)
Dokumentacja pedagoga, dzienniki lekcyjne
Zapoznanie rodziców z dostępną w bibliotece lekturą dotyczącą poruszanych problemów
Dokumentacja zebrań z rodzicami prowadzona przez wychowawców. Dokumentacja pedagoga.
Zapoznanie nauczycieli z aktualnymi przepisami dotyczącymi odpowiedzialności prawnej nieletnich za popełniane czyny karalne.
Szkolenie R.P. pod kątem radzenia sobie w sytuacji, gdy wystąpi agresja w relacjach między uczniami
Zapoznanie z procedurami postępowania z uczniem ofiarą i sprawcą przemocy
Dyrektor, pedagog, funkcjonariusz Komendy Powiatowej Policji w Wałbrzychu
Podniesienie poziomu odpowiedzialności za swoją naukę i zachowanie.
Wykształcanie i rozwój postawy obowiązkowości i punktualności.
Zapoznanie uczniów z dokumentami szkoły ze szczególnym zwróceniem uwagi na zasady panujące w szkole, prawa i obowiązki ucznia
Zapis w dziennikach lekcyjnych,
Zapoznanie uczniów z procedurami: uczeń opuszcza zajęcia szkolne
Zorganizowanie lekcji wychowawczej dotyczącej odpowiedzialności i właściwego rozumienia kryteriów poszczególnych ocen zachowania
Dokumentacja wychowawcy, dzienniki lekcyjne
Zapoznanie uczniów z dostępną w bibliotece lekturą dotyczącą poruszanych problemów
Karty wypożyczeń w bibliotece, kącik nowości
1. Wypracowanie stałego i systematycznego kontaktu rodziców z wychowawcą klasy.
2. Zwiększenie odpowiedzialności rodziców za sposób informowania i dokumentacji zwolnień dziecka i usprawiedliwianie nieobecności w szkole.
3. Zapoznanie rodziców z prawną odpowiedzialnością za nierealizowanie przez dziecko obowiązku szkolnego.
Rozmowy indywidualne rodziców i uczniów z pedagogiem w związku z obniżoną oceną zachowania i ocenami niedostatecznymi z kilku przedmiotów na koniec I semestru
Zapoznanie rodziców z procedurami: Uczeń opuszcza zajęcia szkolne
Zapis w dziennikach lekcyjnych
Zapoznanie rodziców z prawnymi konsekwencjami za nierealizowanie obowiązku szkolnego przez dziecko
Zapis w dziennikach lekcyjnych, korespondencja z rodzicami
Dokumentacja wychowawcy i opiekuna biblioteki
2. Stały monitoring i kontrolowanie obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych.
Ustalenie przez wychowawcę wspólnie z rodzicami sposobu wymiany informacji
Systematyczna praca wychowawcy nad przyczynami nieobecności w szkole i odpowiedzialnością z tego wynikającą
Zapis w dzienniku, korespondencja z rodzicami
Stała i systematyczna współpraca z dyrektorem i pedagogiem
12. Planowane procedury postępowania.
W przypadku stwierdzenia, że uczeń palił papierosy należy:
· Interwencja i rozmowa nauczyciela z uczniem
· Poinformować wychowawcę
· Wpisać powyższą informację do dokumentacji wychowawcy
· Wychowawca zobowiązany jest poinformować o zdarzeniu rodziców i otrzymać podpis pod informacją
· Uczeń powinien otrzymać zadanie przeprowadzenia godziny wychowawczej w swojej klasie na temat szkodliwości palenia papierosów (temat do uzgodnienia z wychowawcą i pedagogiem)
· Rozmowa dyscyplinująca z dyrektorem szkoły, uczniowi obniża się ocenę z zachowania
· Zgłoszenie problemu na policje o demoralizacji, gdy sytuacja się powtarza
· Rodzice ucznia informowani są o konieczności udzielenia specjalistycznej pomocy dziecku i podpisują pisemne zobowiązanie do jej udzielenia
Uczeń pił alkohol
W przypadku podejrzenia lub stwierdzenia, że uczeń jest pod wpływem alkoholu należy:
· Natychmiast poinformować wychowawcę, pedagoga i dyrektora szkoły
· Opisać całe zdarzenie w dokumentacji wychowawcy i pedagoga
· Wezwać rodziców w celu odebrania ze szkoły swojego dziecka, w momencie kiedy nie można skontaktować się z rodziną ucznia należy wezwać policję. Przy odbiorze dziecka ze szkoły opiekunowie musza koniecznie dokonać podpisu pod notatką. W żadnym wypadku nauczyciel nie może dopuścić, aby uczeń pod wpływem alkoholu sam opuścił szkołę
· Na drugi dzień po zdarzeniu, pedagog przeprowadza rozmowę z uczniem
· Uczeń powinien otrzymać zadanie przeprowadzenia godziny wychowawczej w swojej klasie na temat szkodliwości używania alkoholu ( temat do uzgodnienia z wychowawcą i pedagogiem)
· Uczeń zostaje zawieszony w swoich przywilejach na 1 miesiąc
· Jeśli sytuacja się powtórzy, uczniowi obniża się ocenę z zachowania. Jeśli sytuacja się nie powtórzy, uczeń ma szansę podwyższyć ocenę z zachowania
· W przypadku braku reakcji rodziców na problem skierować sprawę do Sądu Rejonowego w Wałbrzychu Wydział III Rodzinny i Nieletnich
Uczeń znajduje się pod wpływem narkotyków lub dopalaczy
W przypadku podejrzenia lub stwierdzenia, że uczeń jest pod wpływem narkotyków lub dopalaczy należy:
· Natychmiast skonsultować ucznia z pielęgniarką szkolną lub lekarzem, w celu stwierdzenia, czy jego życie nie jest zagrożone
· Następnie należy ucznia zaprowadzić do dyrektora szkoły, który wezwie policję i rodziców ucznia
· W sytuacji, gdy mamy podejrzenie, że uczeń posiada środki odurzające, których nie chce przekazać, nie przeszukujemy go, ani jego rzeczy, natomiast o całej sytuacji powiadamiamy policję, która ma prawo do kontroli osoby i przejrzenia jego rzeczy
· Koniecznie należy pamiętać o podpisie rodziców lub prawnych opiekunów pod notatką opisującą całe zdarzenie
· Na drugi dzień pedagog przeprowadza rozmowę z uczniem i kontaktuje się z jego rodzicami, którym w razie potrzeby udziela pomocy i informuje o miejscach, w których pomoc specjalistyczna jest udzielana. Rodzice podpisują pisemne zobowiązanie do udzielenia właściwej pomocy dziecku
· Uczeń zostaje na 2 miesiące zawieszony w swoich przywilejach
· Uczeń ma za zadanie przygotować godzinę wychowawczą na temat szkodliwości nadużywania narkotyków ( temat do uzgodnienia z wychowawcą i pedagogiem)
Uczeń jest agresywny wobec kolegów i pracowników szkoły
W przypadku, kiedy uczeń stosuje przemoc fizyczną ( kopie, popycha, pluje, szarpie...), psychiczną (poniża, przezywa, szydzi, wyśmiewa się z kogoś) wobec swoich kolegów lub pracowników szkoły nauczyciel powinien:
· Poinformować o zaistniałym fakcie wychowawcę; w przypadku przemocy fizycznej poinformować dyrektora lub pedagoga
· Dokonać wpisu o zaistniałym zdarzeniu do dziennika lekcji i sporządzić notatkę do dokumentacji pedagoga
· Wezwać do szkoły rodzica, przeprowadzić rozmowę w obecności pedagoga na temat zdarzenia i rodzic podpisze sporządzoną notatkę
· Zapoznać rodziców z Kodeksem Postępowania Karnego, rozdział 34, art.304$1,$2,$3.
· W przypadku powtórzenia się takiej sytuacji po raz kolejny uczniowi zostaje obniżona ocena z zachowania
· W przypadku wielokrotnego powtarzania się takiej sytuacji szkoła informuje odpowiednie organy tj. Komisariat Policji w Głuszycy, Sąd Rejonowy w Wałbrzychu.
Uczeń nie szanuje mienia szkoły
W przypadku, kiedy uczeń niszczy mienie szkoły/ zostaje przyłapany na kradzieży, to nauczyciel powinien:
· Poinformować o zaistniałym fakcie wychowawcę i dyrektora
· Sytuację należy opisać w dokumentacji wychowawcy lub pedagoga, notatka powinna być podpisana przez rodziców
· Zapoznać rodziców z Kodeksem Postępowania Karnego, rozdział 34, art.304 $1,$2,$3
· Dyrekcja ocenia koszt poniesionej przez szkołę straty
· W momencie, kiedy rodzica lub opiekuna prawnego nie stać na jej naprawienie, odkupienie lub uiszczenie odpowiedniej kwoty, sprawa rozpatrywana jest indywidualnie przez Dyrekcję Szkoły.
· Gdy uczeń powtórnie dopuszcza się ww. czynu, obniżona jest ocena z zachowania
· Kiedy sprawca szkody nie jest znany, Dyrekcja podejmuje decyzję o zgłoszeniu sprawy do Komisariatu Policji w Głuszycy
Uczeń nie przestrzega kultury słowa
· Otrzymuje ustne upomnienie, przeprowadzona zostaje rozmowa ostrzegawcza.
· W przypadku nagminnych wulgaryzmów ze strony ucznia, sporządzona zostaje notatka przez pedagoga, którą podpisuje wezwany do szkoły rodzic oraz uczniowi zostaje obniżona ocena z zachowania zgodnie z WSO
Uczeń opuszcza zajęcia szkolne
Uczeń spóźnia się na lekcje:
· Nauczyciel zaznacza spóźnienie w dzienniku i informuje wychowawcę klasy
· Jeśli taka sytuacja powtórzy się dwa lub trzy razy w tygodniu, wychowawca wpisuje taką informację do swojej dokumentacji
· Wychowawca zobowiązany jest poinformować o zdarzeniu rodziców lub opiekunów prawnych ucznia i otrzymać podpis pod informacją
· Jeśli sytuacja powtarza się mimo dotychczasowego postępowania, uczniowi obniżona jest ocena z zachowania zgodnie z WSO
· Uczeń powinien otrzymać zadanie przeprowadzenia godziny wychowawczej w swojej klasie na temat punktualności
Uczeń opuszcza samowolnie lekcje:
· Każdorazowe wagary ucznia są wpisywane do dziennika jako ucieczka
· Wychowawca telefonicznie informuje rodzica o nieobecności ucznia w szkole
· Wychowawca wpisuje taką informację do swojej dokumentacji i uzyskuje pod nią podpis rodzica
· Uczeń zawieszony jest w swoich przywilejach na tydzień
· Uczeń powinien otrzymać zadanie przeprowadzenia godziny wychowawczej w swojej klasie na temat obowiązkowości
· Jeśli sytuacja się powtarza, uczeń wraz z rodzicami kierowany jest do pedagoga na systematyczne spotkania
· Uczniowi nagminnie wagarującemu obniżona jest ocena z zachowania zgodnie z zasadami WSO
· Rodzice ucznia informowani są o konsekwencjach wynikających z nieobecności dziecka na zajęciach:
- możliwość nieklasyfikowania (zgodnie z obowiązującymi przepisami)
- możliwość wszczęcia postępowania ukarania rodziców grzywną za nierealizowanie obowiązku szkolnego przez dziecko (zgodnie z obowiązującymi przepisami)
- możliwość skierowania sprawy do Sądu Rejonowego w Wałbrzychu Wydział III Rodzinny i Nieletnich
Każdy wychowawca zobowiązany jest do dnia 20.IX.2012r zapoznać uczniów i ich rodziców z istniejącymi procedurami dyscyplinującymi pracę szkoły. Do obowiązku wychowawcy klasy należy również zebranie podpisów od uczniów i rodziców.
13. Lektury dostępne w bibliotece szkolnej
„ Pamiętnik narkomanki”
„ Dzieci z Dworca ZOO”
„ Nastolatki i bon ton” Maria Dańkowska
„ Savoir vivre dzisiaj” Francoise Le Folcalvez
„ Toksyczni rodzice” Susan Howard
„ Narkotyki” Philips Robson
„ Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały? Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły?” Faber Mazlish”
„ Lęk, gniew, agresja” Jeno Ranschburg
„ Narkotyki przy tablicy” Marzena Pasek
„ Komunikacja w szkole. Scenariusze godzin wychowawczych” Ewa Grzesiak, Renata Janicka-Szyszko, Magdalena Steblecka
Ankiety: Bezpieczna szkoła, Stosunek młodzieży do narkotyków, Ankieta badająca zdania młodzieży o spożywaniu alkoholu i paleniu papierosów wśród nieletnich, Przyczyny absencji szkolnej uczniów.