Source: https://www.informafamiglie.it/cento-alto-ferrarese/scuola-e-servizi-educativi-per-linfanzia/integrazione-scolastica-per-bambini-disabili
Timestamp: 2020-03-31 22:51:09+00:00
Document Index: 130771894

Matched Legal Cases: ['art. 2', 'art. 2', 'art. 2', 'art. 3', 'art. 2', 'art. 4', 'art. 12', 'art. 2', 'art. 5', 'art. 3', 'art. 6', 'art. 12', 'art. 2', 'art. 2']

Integrazione scolastica per bambini disabili https://www.informafamiglie.it/cento-alto-ferrarese/scuola-e-servizi-educativi-per-linfanzia/integrazione-scolastica-per-bambini-disabili https://www.informafamiglie.it/@@site-logo/logo_rer_quadrato.png
È un servizio dell'Istituzione dei servizi educativi per le famiglie dei Comuni di Cento, Mirabello Sant’Agostino Vigarano Mainarda e Bondeno finalizzato alla realizzazione e gestione dei servizi di integrazione degli alunni disabili.
Bambini e ragazzi frequentanti le scuole di ogni ordine e grado residenti nei Comuni di Cento, Terre del Reno, Vigarano Mainarda e Bondeno.
L'organizzazione dei servizi di supporto scolastico ed extrascolastico attraverso:
La promozione dello sviluppo delle potenzialità della persona disabile nell’apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione;
L’integrazione del sostegno educativo durante tutti i momenti della vita scolastica, sia nella scuola che nelle attività esterne organizzate;
La garanzia del pieno rispetto della dignità umana e i diritti di libertà e di autonomia della persona disabile promuovendone la piena integrazione a scuola;
Prevenzione e rimozione delle condizioni invalidanti che impediscono lo sviluppo della persona umana, il raggiungimento della massima autonomia possibile e la partecipazione degli alunni disabili alla vita scolastica;
Predisposizione di interventi volti a superare stati di emarginazione e di esclusione sociale e finalizzati alla crescita culturale degli alunni in situazione di disabilità;
Garanzia di azioni specializzate a sostegno dell'integrazione socio - sanitaria. La complessità della pratica professionale implica differenti livelli di intervento in quanto prevede un’azione continua di raccordo tra i bisogni degli utenti e le risorse professionali e strumentali messe in campo dalla scuola e dal territorio.
Il primo contatto avviene con UONPIA (Unità aziendale di Neuropsichiatria dell’Infanzia e Adolescenza), di solito le famiglie vengono inviate dalle insegnanti ad un incontro per un primo accertamento clinico riguardo ad una sospetta disabilità; da qui si avvia il percorso di presa in carico. A conclusione di questo iter, se la diagnosi è tale da prefigurare una disabilità viene consegnata alla famiglia una certificazione.
La famiglia dovrà presentare suddetta certificazione all’ufficio scolastico del comune di Residenza ed alla scuola in cui è inserito il minore. In particolare il rilascio della certificazione per l’integrazione scolastica ha luogo:
quando si prevede il primo ingresso a scuola del minore con disabilità;
quando ad un minore, che già frequenta la scuola, viene accertata una situazione di disabilità;
nelle situazioni in cui si debba procedere al rinnovo della stessa certificazione, sia per una revisione programmata secondo la normativa vigente sia quando la evoluzione clinica o funzionale del minore sia tale da richiedere un aggiornamento.
Struttura Semplice (Modulo Organizzativo) Uonpia OVEST
Polo di via Cremonino 10 a Cento e Casa della Salute di Bondeno
Percorsi d’integrazione socio-educativo-sanitaria sono previsti per:
1. DISABILITÀ (o handicap, Legge 104/1992) – Sia che si sia già seguiti da Uonpia o che non lo si sia ancora, è necessario presentare la relativa documentazione sanitaria per via elettronica all’INPS e poi presentarsi alla convocazione da parte della Commissione invalidi territorialmente competente (informazioni allo 0532 975 123).
2. DSA (disturbi specifici dell’apprendimento (o DSA, L. 170/2010) - Se gli insegnanti ritengono che l’alunno abbia solamente difficoltà specifiche di lettura, scrittura o calcolo, il centro da chiamare è in via Gandini 26 (vicino a via Bologna), dal lunedì al venerdì tra le ore 12,30 e le 13,30. Anche qui l’impegnativa medica è gradita ma non obbligatoria. Informazioni allo 0532 235 034.
Legge 05.02.1992 n. 104 Legge- quadro per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate.
Linee Guida del M.I.U.R. Prot. n°4274/09 (Integrazione scolastica degli alunni con disabilità)
Individuazione di un alunno in situazione di handicap (art. 2 D.P.R. 24/2/94; art. 2 D.P.C.M. 185/2006; art. 2 Intesa S/R 20/3/2008).
Diagnosi funzionale (art. 3 D.P.R. 24/2/94; art. 2 Intesa S/R 20/3/2008).
Profilo dinamico funzionale (art. 4 D.P.R. 24/2/94; art. 12.4 L. 104/92; art. 2 Intesa S/R 20/3/2008).
Piano Educativo Individualizzato (art. 5 D.P.R. 24/2/94; art. 3 Intesa S/R 20/3/2008).
Verifiche al Profilo dinamico funzionale (art. 6 D.P.R. 24.2.94 – art. 12.8 L. 104/92 – art. 2 D.P.C.M. 185/2006 – art. 2 Intesa S/R 20/3/2008).
pubblicato il 2017/12/01 09:00:00 GMT+2 — ultima modifica 2020-03-10T17:15:29+02:00