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Timestamp: 2017-02-27 11:25:27
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Matched Legal Cases: ['artículo 10', 'artículo 39', 'artículo 6', 'artículo 17', 'artículo 18', 'artículo 2', 'artículo 44', 'artículo 13', 'artículo 11']

Decreto 107/2009, de 04/08/2009, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al Título de Técnico o Técnica en Sistemas Microinformáticos y Redes, en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.
Módulos profesionales de primer y segundo curso: Duración y distribución horaria
. Duración y distribución horaria semanal ordinaria para los módulos del Ciclo Formativo
. Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración y contenidos de los módulos profesionales
Módulo profesional: Inglés técnico para los ciclos formativos de grado medio de la familia profesional de Informática y Comunicaciones
. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales incorporados en el currículo del Ciclo Formativo de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
. Espacios y Equipamientos mínimos.
Espacios mínimos:
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y la Formación Profesional, indica, en su artículo 10.2, que las Administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, podrán ampliar los contenidos de los correspondientes títulos de formación profesional.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece, en su artículo 39, que la Formación Profesional en el sistema educativo tiene por finalidad preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadanía democrática, y que el currículo de estas enseñanzas se ajustará a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de las Cualificaciones y Formación Profesional. Por otra parte establece, en su artículo 6, con carácter general para todas las enseñanzas, que se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la misma, así como que las Administraciones educativas establecerán el currículo de las distintas enseñanzas.
El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del sistema educativo establece, en su artículo 17, que el currículo de las enseñanzas de formación profesional se ajustará a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional. Igualmente dispone que las Administraciones educativas establecerán los currículos correspondientes respetando lo dispuesto en esa norma y en las normas que regulen los títulos correspondientes y que las Administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, podrán ampliar los contenidos de los correspondientes títulos de formación profesional. El artículo 18 de este Real Decreto, indica que las Administraciones educativas tendrán en cuenta, al establecer el currículo de cada Ciclo Formativo, la realidad socioeconómica del territorio de su competencia, así como las perspectivas de desarrollo económico y social, con la finalidad de que las enseñanzas respondan en todo momento a las necesidades de cualificación de los sectores socioproductivos de su entorno, sin perjuicio alguno de la movilidad del alumnado.
Una vez aprobado y publicado el Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas, procede establecer el currículo del Ciclo Formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico o Técnica en Sistemas Microinformáticos y Redes, en el ámbito territorial de esta Comunidad Autónoma, teniendo en cuenta los aspectos definidos en la normativa citada anteriormente.
El perfil profesional del título de Técnico o Técnica en Sistemas Microinformáticos y Redes, dentro del sector productivo de Castilla-La Mancha, evoluciona hacia una mayor integración, en la pequeña y mediana empresa, de los sistemas de gestión relacionados con la calidad, prevención de riesgos laborales y la protección ambiental, complementado con la gestión de recursos y personas desde el conocimiento de las tecnologías y procesos de montaje, instalación y configuración de equipos informáticos y redes, para alcanzar un alto grado de competitividad en un sector muy globalizado.
En la definición del currículo de este ciclo formativo en Castilla-La Mancha se ha prestado especial atención a las áreas prioritarias definidas por la Disposición Adicional Tercera de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y la Formación Profesional, mediante la incorporación del módulo de inglés técnico para los ciclos formativos de grado medio de la familia profesional de Informática y Comunicaciones, que tendrá idéntica consideración que el resto de módulos profesionales, y la definición de contenidos de prevención de riesgos laborales, sobre todo en el módulo de Formación y Orientación Laboral, que permitan que todos los alumnos y alumnas puedan obtener el certificado de Técnico en Prevención de Riesgos Laborales, Nivel Básico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.
En el procedimiento de elaboración de esta Decreto, ha intervenido la Mesa Sectorial de Educación y han emitido dictamen el Consejo Escolar de Castilla-La Mancha y el Consejo Regional de Formación Profesional de Castilla-La Mancha.
Objeto de la norma y ámbito de aplicación El presente Decreto tiene como objeto establecer el currículo del Ciclo Formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico o Técnica en Sistemas Microinformáticos y Redes en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, teniendo en cuenta sus características geográficas, socio-productivas, laborales y educativas, complementando lo dispuesto en el Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Identificación del título Según lo establecido en el artículo 2 del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas, el título de Técnico o Técnica en Sistemas Microinformáticos y Redes queda identificado por los siguientes elementos:
Referente europeo: CINE - 3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).
Titulación De conformidad con lo establecido en el artículo 44 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los alumnos y las alumnas que superen las enseñanzas correspondientes al Ciclo Formativo de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes obtendrán el título de Técnico o Técnica en Sistemas Microinformáticos y Redes.
Otros referentes del título En el Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas, quedan definidos el perfil profesional, la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, la relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones incluidas en el mismo, entorno profesional, prospectiva en el sector o sectores, objetivos generales, accesos y vinculación a otros estudios, y correspondencia de módulos profesionales con las unidades de competencia, correspondientes al título.
Módulos profesionales de primer y segundo curso: Duración y distribución horaria 1. Son módulos profesionales de primer curso los siguientes:
a) Montaje y mantenimiento de equipos.
b) Sistemas operativos monopuesto.
c) Redes locales.
d) Aplicaciones web.
f) Inglés Técnico para los ciclos de grado medio de la familia profesional de Informática y Comunicaciones.
a) Aplicaciones ofimáticas.
b) Sistemas operativos en red.
c) Seguridad informática.
d) Servicios en red.
Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración, contenidos y orientaciones pedagógicas de los módulos profesionales 1.- Los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y duración del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, así como los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración y contenidos del resto de módulos profesionales que forman parte del currículo del Ciclo Formativo de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes en Castilla La Mancha son los establecidos en el anexo II del presente Decreto.
2.- Las orientaciones pedagógicas de los módulos profesionales que forman parte del título del Ciclo Formativo de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes son los establecidos en el anexo I del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas.
3.- Las orientaciones pedagógicas del módulo de inglés Técnico para los ciclos de grado medio de la familia profesional de Informática y Comunicaciones en Castilla La Mancha son las establecidas en el anexo II del presente Decreto.
Profesorado 1. La atribución docente del módulo de inglés Técnico para los ciclos de grado medio de la familia profesional de Informática y Comunicaciones en Castilla La Mancha, corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos y Catedráticas de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores y Profesoras de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores y Profesoras Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A) del presente Decreto. Para el resto de módulos están definidas en el anexo III A) del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas.
2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuerpos docentes son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia a las anteriores son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el anexo III B) del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas.
3. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisitos necesarios para la impartición del módulo de inglés Técnico para los ciclos de grado medio de la familia profesional de Informática y Comunicaciones en Castilla La Mancha, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el anexo III B) del presente Decreto. Para el resto de módulos están definidas en el anexo III C) del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas. Siempre que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales o se acredite, mediante certificación, una experiencia laboral de, al menos tres años, en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
Capacitaciones La formación establecida en este Decreto en el módulo profesional de formación y orientación laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, tal y como se establece en el apartado 2 de la disposición adicional tercera del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Espacios y Equipamientos 1. Los espacios y equipamientos mínimos necesarios para el desarrollo de las enseñanzas del ciclo formativo de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes, son los establecidos en el Anexo IV del presente Decreto.
2. Las condiciones de los espacios y equipamientos son las establecidas en el artículo 11 del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre.
Autonomía pedagógica de los Centros Los Centros autorizados para impartir el ciclo formativo de formación profesional de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes concretarán y desarrollarán la medidas organizativas y curriculares que resulten más adecuadas a las características de su alumnado y de su entorno productivo, de manera flexible y en uso de su autonomía pedagógica, en el marco legal del proyecto educativo, en los términos establecidos por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Implantación del Currículo El presente currículo se implantará en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha a partir del curso escolar 2009/2010, en todos los centros docentes autorizados para su impartición y de acuerdo al siguiente calendario:
Desarrollo Se autoriza a la persona titular de la Consejería competente en materia educativa para dictar las disposiciones que sean precisas para la aplicación de lo dispuesto en este Decreto.
Entrada en vigor El presente Decreto entrará en vigor a los veinte días de su publicación en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha.
Anexo I Duración y distribución horaria semanal ordinaria para los módulos del Ciclo Formativo
0221. Montaje y mantenimiento de equipos
0230. Empresa e iniciativa emprendedora
CLM0011. Inglés Técnico para los ciclos de grado medio de la familia de Informática y Comunicaciones
Anexo II Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, duración y contenidos de los módulos profesionales
1. Selecciona los componentes de integración de un equipo microinformático estándar, describiendo sus funciones y comparando prestaciones de distintos fabricantes.Criterios de evaluación:
b) Se ha reconocido la arquitectura de buses.
c) Se han descrito las características de los tipos de microprocesadores (frecuencia, tensiones, potencia, zócalos, entre otros).
d) Se ha descrito la función de los disipadores y ventiladores.
e) Se han descrito las características y utilidades más importantes de la configuración de la placa base.
f) Se han evaluado tipos de chasis para la placa base y el resto de componentes.
g) Se han identificado y manipulado los componentes básicos (módulos de memoria, discos fijos y sus controladoras, soportes de memorias auxiliares, entre otros).
h) Se ha analizado la función del adaptador gráfico y el monitor.
i) Se han identificado y manipulado distintos adaptadores (gráficos, LAN, módems, entre otros).
j) Se han identificado los elementos que acompañan a un componente de integración (documentación, controladores, cables y utilidades, entre otros).
k) Se ha realizado la elaboración de documentación inventarial.
2. Ensambla un equipo microinformático, interpretando planos e instrucciones del fabricante aplicando técnicas de montaje.Criterios de evaluación:
b) Se ha interpretado la documentación técnica de todos los componentes a ensamblar.
c) Se ha determinado el sistema de apertura/cierre del chasis y los distintos sistemas de fijación para ensamblar-desensamblar los elementos del equipo.
d) Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa base, microprocesador y elementos de refrigeración en diferentes modelos de chasis, según las especificaciones dadas.
e) Se han ensamblado los módulos de memoria RAM, los discos fijos, las unidades de lectura/grabación en soportes de memoria auxiliar y otros componentes.
f) Se han configurado parámetros básicos del conjunto accediendo a la configuración de la placa base.
g) Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado.
h) Se ha realizado un informe de montaje.
i) Se ha reconocido la secuencia del proceso de arranque de un ordenador: el arranque a nivel eléctrico, las señales de error del POST de la BIOS.
3. Mide parámetros eléctricos, identificando el tipo de señal y relacionándola con sus unidades características.Criterios de evaluación:
b) Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y se ha conectado el aparato según la magnitud a medir.
c) Se ha relacionado la medida obtenida con los valores típicos.
d) Se han identificado los bloques de una fuente de alimentación (F.A.) para un ordenador personal.
e) Se han enumerado las tensiones proporcionadas por una F.A. típica.
f) Se han medido las tensiones en F.A. típicas de ordenadores personales.
g) Se han identificado los bloques de un sistema de alimentación ininterrumpida.
h) Se han medido las señales en los puntos significativos de un SAI.
i) Se han reconocido los tipos de circuitos eléctricos: C.A./C.C. y se conocen las magnitudes fundamentales, medidas básicas.
j) Se conocen los aparatos de medida.
4. Mantiene equipos informáticos interpretando las recomendaciones de los fabricantes y relacionando las disfunciones con sus causas.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado y solventado las averías producidas por sobrecalentamiento del microprocesador.
c) Se han identificado y solventado averías típicas de un equipo microinformático (mala conexión de componentes, incompatibilidades, problemas en discos fijos, suciedad, entre otras).
d) Se han sustituido componentes deteriorados.
e) Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos.
f) Se han realizado actualizaciones y ampliaciones de componentes.
g) Se han elaborado informes de avería (reparación o ampliación).
5. Instala software en un equipo informático utilizando una imagen almacenada en un soporte de memoria y justificando el procedimiento a seguir.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en la placa base.
c) Se han inicializado equipos desde distintos soportes de memoria auxiliar.
d) Se han realizado imágenes de una preinstalación de software.
e) Se han restaurado imágenes sobre el disco fijo desde distintos soportes.
f) Se han descrito las utilidades para la creación de imágenes de partición/disco.
g) Se ha realizado la instalación de S.O y configuración del mismo.
h) Se ha realizado la creación de particiones y unidades lógicas.
i) Se ha realizado redimensión de particiones.
j) Se ha realizado la instalación y configuración de programas de mantenimiento.
k) Se ha realizado la instalación y configuración de programas de optimización del sistema.
6. Reconoce nuevas tendencias en el ensamblaje de equipos microinformáticos describiendo sus ventajas y adaptándolas a las características de uso de los equipos.Criterios de evaluación:
b) Se han descrito las prestaciones y características de algunas de las plataformas semiensambladas («barebones») más representativas del momento.
c) Se han descrito las características de los ordenadores de entretenimiento multimedia (HTPC), los chasis y componentes específicos empleados en su ensamblado.
d) Se han descrito las características diferenciales que demandan los equipos informáticos empleados en otros campos de aplicación específicos.
e) Se ha evaluado la presencia de la informática móvil como mercado emergente, con una alta demanda en equipos y dispositivos con características específicas: móviles, PDA, navegadores, entre otros.
f) Se ha evaluado la presencia del «modding» como corriente alternativa al ensamblado de equipos microinformáticos.
7. Mantiene periféricos, interpretando las recomendaciones de los fabricantes de equipos y relacionando disfunciones con sus causas.Criterios de evaluación:
b) Se han sustituido consumibles en periféricos de impresión estándar.
c) Se han identificado y solucionado problemas mecánicos en periféricos de entrada.
d) Se han asociado las características y prestaciones de los periféricos de captura de imágenes digitales, fijas y en movimiento con sus posibles aplicaciones.
e) Se han asociado las características y prestaciones de otros periféricos multimedia con sus posibles aplicaciones.
f) Se han reconocido los usos y ámbitos de aplicación de equipos de fotocopiado, impresión digital profesional y filmado.
g) Se han aplicado técnicas de mantenimiento preventivo a los periféricos.
8. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.Criterios de evaluación:
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento.
i) Se conoce y se cumple la normativa sobre ergonomía.
9. Verifica equipos interpretando resultados de las pruebas realizadas.Criterios de evaluación:
a) Se han realizado y se conocen las pruebas de integridad y estabilidad.
b) Se han realizado y se conocen las pruebas de rendimiento.
c) Se conocen las herramientas de diagnóstico (del sistema operativo y externas).
d) Se han realizado pruebas con software de diagnóstico.
e) Se han realizado pruebas con sistemas operativos en almacenamiento extraíble.
f) Se han elaborado Informes sobre pruebas, problemas, reparaciones y soluciones.
238 horas.
1. Selección de componentes de equipos microinformáticos estándar:
Elaboración de documentación inventarial.
2. Ensamblado de equipos microinformáticos:
Secuencia del proceso de arranque de un ordenador: el arranque a nivel eléctrico, las señales de error del POST de la BIOS.
3. Medición de parámetros eléctricos:
Tipos de circuitos eléctricos: C.A./C.C., magnitudes fundamentales, medidas básicas.
Valores tipo.
4. Mantenimiento de equipos microinformáticos:
5. Instalación de Software:
Instalación de S.O y configuración del mismo.
Creación de particiones y unidades lógicas.
Redimensionar particiones.
Instalación y configuración de programas de mantenimiento.
Instalación y configuración programas de Optimización del sistema.
6. Aplicaciones de nuevas tendencias en equipos informáticos:
7. Mantenimiento de periféricos:
8. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos Laborales y protección ambiental:
Cumplimiento de la normativa sobre ergonomía.
9. Verificación de Equipos:
Pruebas de integridad y estabilidad.
Herramientas de diagnostico (del sistema operativo y externas).
Pruebas con sistemas operativos en almacenamiento extraíble.
Elaboración de Informes sobre pruebas, problemas, reparaciones y soluciones.
1. Reconoce las características de los sistemas de archivo, describiendo sus tipos y aplicaciones.Criterios de evaluación:
b) Se ha codificado y relacionado la información en los diferentes sistemas de representación.
c) Se han identificado los procesos y sus estados.
d) Se ha descrito la estructura y organización del sistema de archivos.
e) Se han distinguido los atributos de un archivo y un directorio.
f) Se han reconocido los permisos de archivos y directorios.
g) Se ha constatado la utilidad de los sistemas transaccionales y sus repercusiones al seleccionar un sistema de archivos.
2. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación.Criterios de evaluación:
a) Se ha definido e identificado qué es y para qué sirve un Sistema Operativo.
b) Se han analizando las funciones del sistema operativo.
c) Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo.
d) Se ha verificado la idoneidad del hardware.
e) Se ha seleccionado el sistema operativo.
f) Se ha elaborado un plan de instalación.
g) Se han configurado parámetros básicos de la instalación.
h) Se ha configurado un gestor de arranque.
i) Se han descrito las incidencias de la instalación.
j) Se han respetado las normas de utilización del software (licencias).
k) Se ha actualizado el sistema operativo.
l) Identificar las características de instalación de diversos sistemas operativos.
3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos.Criterios de evaluación:
b) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal.
c) Se han gestionado los sistemas de archivos específicos.
d) Se han aplicado métodos para la recuperación del sistema operativo.
e) Se ha realizado la configuración para la actualización del sistema operativo.
f) Se han realizado operaciones de instalación/desinstalación de utilidades.
g) Se han utilizado los asistentes de configuración del sistema (acceso a redes, dispositivos, entre otros).
h) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema.
4. Realiza operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso.Criterios de evaluación:
a) Se han configurado perfiles de persona usuaria y grupo.
b) Se han utilizado herramientas gráficas para describir la organización de los archivos del sistema.
c) Se ha actuado sobre los procesos del usuario en función de las necesidades puntuales.
d) Se ha actuado sobre los servicios del sistema en función de las necesidades puntuales.
e) Se han aplicado criterios para la optimización de la memoria disponible.
f) Se ha analizado la actividad del sistema a partir de las trazas generadas por el propio sistema.
g) Se ha optimizado el funcionamiento de los dispositivos de almacenamiento.
h) Se han reconocido y configurado los recursos compartibles del sistema.
i) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo.
5. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico.Criterios de evaluación:
b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la utilización de máquinas virtuales.
c) Se ha instalado el software libre y propietario para la creación de máquinas virtuales.
d) Se han creado máquinas virtuales a partir de sistemas operativos libres y propietarios.
e) Se han configurado máquinas virtuales.
f) Se ha relacionado la máquina virtual con el sistema operativo anfitrión.
g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema.
1. Caracterización de sistemas operativos:
Gestión de memoria: paginación, segmentación.
Sistemas operativos propietarios y libres.
2. Operación de sistemas de archivos:
3. Instalación de sistemas operativos libres y propietarios:Caracterización de sistemas operativos:
Parámetros básicos de la instalación.
4. Realización de tareas básicas sobre sistemas operativos libres y propietarios:
Agregar/eliminar/actualizar software del sistema operativo.
Operación del Sistema operativo en modo línea de comando.
Operación del Sistema operativo en modo gráfico.
5. Administración de los sistemas operativos:
6. Configuración de máquinas virtuales:
1. Instala y actualiza aplicaciones ofimáticas, interpretando especificaciones y describiendo los pasos a seguir en el proceso.Criterios de evaluación:
b) Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación.
c) Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos.
d) Se han documentado las incidencias.
e) Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema informático.
f) Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo.
g) Se han actualizado las aplicaciones.
h) Se han respetado las licencias software.
i) Se han propuesto soluciones software para entornos de aplicación.
2. Elabora documentos y plantillas, describiendo y aplicando las opciones avanzadas de procesadores de textos.Criterios de evaluación:
b) Se han diseñado plantillas.
c) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos e imágenes.
d) Se han importado y exportado documentos creados con otras aplicaciones y en otros formatos.
e) Se han creado y utilizado macros en la realización de documentos.
f) Se han elaborado manuales específicos.
g) Se han generando versiones de un documento o haciendo uso del control de cambios de forma coordinada y grupal.
3. Elabora documentos y plantillas de cálculo, describiendo y aplicando opciones avanzadas de hojas de cálculo.Criterios de evaluación:
b) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros.
c) Se han aplicado fórmulas y funciones.
d) Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.
e) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.
f) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos.
g) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.
h) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.
4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas describiendo y aplicando operaciones de manipulación de datos.Criterios de evaluación:
b) Se han creado bases de datos ofimáticas.
c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros).
d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.
e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.
f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes.
g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.
h) Se han creado y utilizado macros.
5. Elabora documentos haciendo uso de herramientas y plataformas que permiten compartir un espacio de información y de trabajo común.Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los distintos métodos que permiten el trabajo colaborativo.
b) Se han utilizado herramientas sincrónicas y asíncronas para la creación de documentos de forma coordinada y grupal.
6. Manipula imágenes digitales analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.Criterios de evaluación:
b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos.
c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su finalidad.
d) Se han empleado herramientas para la edición de imagen digital.
e) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.
7. Manipula secuencias de video analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de video.
b) Se han estudiado los tipos de formatos y codecs más empleados.
c) Se han importado y exportado secuencias de video.
d) Se han capturado secuencias de video con recursos adecuados.
e) Se han elaborado video tutoriales.
8. Elabora presentaciones multimedia describiendo y aplicando normas básicas de composición y diseño.Criterios de evaluación:
b) Se han reconocido los distintos tipos de vista asociados a una presentación.
c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color.
d) Se han diseñado plantillas de presentaciones.
e) Se han creado presentaciones.
f) Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones.
9. Realiza operaciones de gestión del correo y la agenda electrónica, relacionando necesidades de uso con su configuración.Criterios de evaluación:
b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda electrónica.
c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico.
d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles.
e) Se ha operado con la libreta de direcciones.
f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, carpetas, entre otros).
g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica.
10. Aplica técnicas de soporte en el uso de aplicaciones, identificando y resolviendo incidencias.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado problemas relacionados con el uso de aplicaciones ofimáticas.
c) Se han utilizado manuales de usuario para instruir en el uso de aplicaciones.
d) Se han aplicado técnicas de asesoramiento en el uso de aplicaciones.
e) Se han realizado informes de incidencias.
f) Se han aplicado los procedimientos necesarios para salvaguardar la información y su recuperación.
g) Se han utilizado los recursos disponibles (documentación técnica, ayudas en línea, soporte técnico, entre otros) para solventar incidencias.
h) Se han solventando las incidencias en el tiempo adecuado y con el nivel de calidad esperado.
1. Instalación de aplicaciones:
Procedimientos de instalación, configuración y actualización.
2. Elaboración de documentos y plantillas mediante procesadores de texto:
Índices y tablas de contenido.
Integración con otras aplicaciones (combinación, vinculación e incrustación).
Control de versiones para trabajo cooperativo.
3. Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo:
4. Utilización de bases de datos ofimáticas:
Creación de formularios, consultas, vistas e informes.
Actualización y mantenimiento de las bases de datos.
5. Manipulación de imágenes:
6. Manipulación de videos:
Edición y elaboración de vídeo tutoriales.
Elaboración de animaciones vectoriales.
7. Elaboración de presentaciones:
Elaboración de presentaciones con contenido dinámico vectorial.
8. Gestión de correo y agenda electrónica:
9. Trabajo cooperativo con ordenador:
Técnicas y aplicaciones de trabajo cooperativo.
Elaboración de documentos por varios autores de forma coordinada y en tiempo real.
10. Aplicación de técnicas de soporte:
1. Instala sistemas operativos en red describiendo sus características e interpretando la documentación técnica.Criterios de evaluación:
b) Se han analizado las funciones del sistema operativo.
c) Se ha verificado la idoneidad del hardware.
d) Se ha comparado con la instalación y arquitectura con un sistema operativo monousuario.
e) Se han diferenciado los modos de instalación.
f) Se ha planificado y realizado el particionado del disco del servidor.
g) Se han seleccionado y aplicado los sistemas de archivos.
h) Se han seleccionado los componentes a instalar.
i) Se han aplicado procedimientos para la automatización de instalaciones.
j) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal.
k) Se ha actualizado el sistema operativo en red.
l) Se ha comprobado la conectividad del servidor con los equipos cliente.
2. Gestiona usuarios y grupos de sistemas operativos en red, interpretando especificaciones y aplicando herramientas del sistema.Criterios de evaluación:
a) Se han configurado y gestionado cuentas de persona usuaria.
b) Se han configurado y gestionado perfiles de persona usuaria.
c) Se han configurado y gestionado cuentas de equipo.
d) Se ha distinguido el propósito de los grupos, sus tipos y ámbitos.
e) Se han configurado y gestionado grupos.
f) Se ha gestionado la pertenencia de usuarios a grupos.
g) Se han identificado las características de personas usuarias y grupos predeterminados y especiales.
h) Se han planificado perfiles móviles de usuarios.
i) Se han utilizado herramientas para la administración de persona usuarias y grupos, incluidas en el sistema operativo en red.
3. Realiza tareas de gestión sobre dominios identificando necesidades y aplicando herramientas de administración de dominios.Criterios de evaluación:
b) Se ha reconocido el concepto de dominio y sus funciones.
c) Se han establecido relaciones de confianza entre dominios.
d) Se ha realizado la instalación del servicio de directorio.
e) Se ha realizado la configuración básica del servicio de directorio.
f) Se han utilizado agrupaciones de elementos para la creación de modelos administrativos.
g) Se ha analizado la estructura del servicio de directorio.
h) Se han utilizado herramientas de administración de dominios.
4. Gestiona los recursos compartidos del sistema, interpretando especificaciones y determinando niveles de seguridad.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado los recursos del sistema que se van a compartir y en qué condiciones.
c) Se han asignado permisos a los recursos del sistema que se van a compartir.
d) Se han compartido impresoras en red.
e) Se ha utilizado el entorno gráfico para compartir recursos.
f) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a los recursos compartidos en red.
g) Se ha trabajado en grupo para comprobar el acceso a los recursos compartidos del sistema.
5. Realiza tareas de monitorización y uso del sistema operativo en red, describiendo las herramientas utilizadas e identificando las principales incidencias.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado problemas de rendimiento en los dispositivos de almacenamiento.
c) Se ha observado la actividad del sistema operativo en red a partir de las trazas generadas por el propio sistema.
d) Se han realizado tareas de mantenimiento del software instalado en el sistema.
e) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema.
f) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo en red.
6. Realiza tareas de integración de sistemas operativos libres y propietarios, describiendo las ventajas de compartir recursos e instalando software específico.Criterios de evaluación:
b) Se ha comprobado la conectividad de la red en un escenario heterogéneo.
c) Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que permiten compartir recursos en red.
d) Se han instalado y configurado servicios para compartir recursos en red.
e) Se ha accedido a sistemas de archivos en red desde equipos con diferentes sistemas operativos.
f) Se ha accedido a impresoras desde equipos con diferentes sistemas operativos.
g) Se ha trabajado en grupo.
h) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del usuario a los recursos compartidos en red.
i) Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios instalados.
7. Realiza tareas de explotación de sistemas operativos en red a través de diferentes servicios de terminales.Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la necesidad de utilizar los recursos del sistema operativo en red desde diferentes lugares de la red.
b) Se ha identificado la necesidad de utilizar los recursos del sistema operativo en red entre diferentes usuarios.
c) Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que permiten explotar sistemas operativos en red remotamente.
d) Se han instalado y configurado servicios para acceder a través de terminales al sistema operativo en red.
e) Se ha accedido a sistemas operativos en red desde equipos con diferentes sistemas operativos.
f) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del usuario a los sistemas operativos en red.
g) Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios instalados.
h) Se ha identificado las diferentes licencias de servicio de terminales en sistemas operativos propietario.
8. Gestiona los recursos del sistema a través de herramientas administrativas centralizadas.Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las características de las herramientas administrativas centralizadas.
b) Se ha identificado la necesidad de utilización de herramientas que permitan gestionar recursos del sistema operativo en red de forma centralizada.
c) Se ha identificado la necesidad de personalizar las herramientas administrativas atendiendo a los recursos que se pretenden gestionar.
d) Se han identificado las principales funciones de las herramientas centralizadas.
e) Se ha realizado la configuración básica de los principales recursos del sistema operativo en red a través de herramientas administrativas.
f) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del usuario las herramientas administrativas.
g) Instala y configura herramientas administrativas centralizadas en sistemas operativos en red.
h) Se ha identificado la necesidad de gestionar los recursos del sistema operativo en red mediante herramientas administrativas remotamente.
1. Instalación de sistemas operativos en red:
Instalación de sistemas operativos monousuario en máquinas virtuales.
Comparación de las funciones de un sistema operativo monousuario y un sistema operativo en red.
2. Gestión de usuarios y grupos:
3. Gestión de dominios:
4. Gestión de los recursos compartidos en red:
Comparación de las operaciones con los sistemas de archivos en un sistema operativo monousuario.
Comparación de los recursos en un sistema operativo monousuario.
5. Monitorización y uso del sistema operativo en red:
6. Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios:
7. Explotación del sistema operativo en red a través de servicios de terminales:
Instalación, configuración y uso de servicios de terminales en red para acceder remotamente a los recursos del sistema operativo en red.
Seguridad de acceso a los recursos del sistema operativo.
Configuración de cuentas de usuario para la utilización del servicio de terminales.
Identificar diferentes licencias de servicio de terminales en sistemas operativos propietario.
Utilizar un sistema operativo en red a través de servicios de terminales remotamente.
8. Gestionar los recursos del sistema a través de herramientas administrativas centralizadas:
Conocer las características de las herramientas administrativas de los diferentes sistemas operativos en red.
Personalizar las herramientas administrativas atendiendo a los recursos que se van a gestionar.
Utilizar las herramientas administrativas para realizar una configuración básica de los principales recursos del sistema operativo en red.
Seguridad de acceso a la gestión de recursos del sistema operativo.
Configuración de cuentas de usuario para la utilización de las herramientas administrativas.
Instalar y configurar herramientas administrativas centralizadas en diferentes sistemas operativos en red.
Utilizar las herramientas administrativas para realizar una configuración básica de los principales recursos del sistema operativo en red de forma remota.
1. Reconoce la estructura de redes locales cableadas analizando las características de entornos de aplicación y describiendo la funcionalidad de sus componentes.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado los distintos tipos de redes.
c) Se han descrito los elementos de la red local y su función.
d) Se han identificado y clasificado los medios de transmisión.
e) Se ha reconocido el mapa físico de la red local.
f) Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico de la red local.
g) Se han reconocido las distintas topologías de red.
h) Se han identificado estructuras alternativas.
2. Despliega el cableado de una red local interpretando especificaciones y aplicando técnicas de montaje.Criterios de evaluación:
c) Se han diferenciado los medios de transmisión.
d) Se han reconocido los detalles del cableado de la instalación y su despliegue (categoría del cableado, espacios por los que discurre, soporte para las canalizaciones, entre otros).
e) Se han seleccionado y montado las canalizaciones y tubos.
f) Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.
g) Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de parcheo.
h) Se han probado las líneas de comunicación entre las tomas de usuario y paneles de parcheo.
i) Se han etiquetado los cables y tomas de usuario.
j) Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.
3. Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo estándares de cableado y aplicando técnicas de montaje de conectores.Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las características que definen una red Ethernet.
b) Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red.
c) Se han montado los adaptadores de red en los equipos.
d) Se han montado conectores sobre cables (cobre y fibra) de red.
e) Se han montado los equipos de conmutación en los armarios de comunicaciones.
f) Se han conectado los equipos de conmutación a los paneles de parcheo.
g) Se ha verificado la conectividad de la instalación.
h) Se ha trabajado con la calidad requerida.
i) Se ha realizado la interconexión de redes distintas utilizando los dispositivos de interconexión adecuados.
4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.Criterios de evaluación:
a) Se ha reconocido la estructura y características del modelo TCP/IP.
b) Se ha reconocido la estructura y funciones de las direcciones MAC.
c) Se ha reconocido la estructura y funciones de las direcciones IP.
d) Se han segmentado redes LAN empleando distintas técnicas.
e) Se ha configurado la conexión a internet.
f) Se han identificado las características funcionales de las redes inalámbricas.
g) Se han identificado los modos de funcionamiento de las redes inalámbricas.
h) Se han instalado adaptadores y puntos de acceso inalámbrico.
i) Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos.
j) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos.
k) Se ha instalado el software correspondiente.
l) Se han identificado los protocolos.
m) Se han configurado los parámetros básicos.
n) Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.
o) Se han creado y configurado VLANS.
5. Mantiene una red local interpretando recomendaciones de los fabricantes de hardware o software y estableciendo la relación entre disfunciones y sus causas.Criterios de evaluación:
b) Se ha identificado si la disfunción es debida al hardware o al software.
c) Se han monitorizado las señales visuales de los dispositivos de interconexión.
d) Se han verificado los protocolos de comunicaciones.
e) Se ha localizado la causa de la disfunción.
f) Se ha restituido el funcionamiento sustituyendo equipos o elementos.
g) Se han solucionado las disfunciones software.0 (configurando o reinstalando).
h) Se ha elaborado un informe de incidencias.
6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.Criterios de evaluación:
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las operaciones de montaje y mantenimiento.
1. Despliegue del cableado:Caracterización de Redes locales:
2. Identificación de elementos y espacios físicos de una red local:
Medios de transmisión guiados (par trenzado, fibra óptica, entre otros).
Medios de transmisión no guiados (radiofrecuencia, infrarrojos, bluetooth, entre otros).
Tipos de transmisiones: Analógicas y digitales.
Antenas inalámbricas: Características básicas.
Creación de cables.
Sistemas de cableado estructurado: Cableado horizontal y cableado vertical.
Normativas de certificación: Categorías y clases.
Prueba de cables e instalaciones. Certificación del cableado.
Diseño de redes de área local.
3. Interconexión de equipos en redes locales:
Modelos de red: Cliente-servidor, redes entre pares.
Características de las redes Ethernet.
4. Instalación/configuración de los equipos de red:
Segmentación de redes LAN:
Dominios de colisión y dominios de «broadcast».
Subredes.
Configuración de la conexión a internet.
5. Resolución de incidencias de una red de área local:
6. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
1. Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informáticos describiendo características de entornos y relacionándolas con sus necesidades.Criterios de evaluación:
b) Se han descrito las diferencias entre seguridad física y lógica.
c) Se han definido las características de la ubicación física y condiciones ambientales de los equipos y servidores.
d) Se ha identificado la necesidad de proteger físicamente los sistemas informáticos.
e) Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas de alimentación ininterrumpida.
f) Se han seleccionado los puntos de aplicación de los sistemas de alimentación ininterrumpida.
g) Se han esquematizado las características de una política de seguridad basada en listas de control de acceso.
h) Se ha valorado la importancia de establecer una política de contraseñas.
i) Se han valorado las ventajas que supone la utilización de sistemas biométricos.
2. Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo los procedimientos efectuados y aplicando técnicas para asegurar la integridad de la información.Criterios de evaluación:
b) Se han tenido en cuenta factores inherentes al almacenamiento de la información (rendimiento, disponibilidad, accesibilidad, entre otros).
c) Se han clasificado y enumerado los principales métodos de almacenamiento incluidos los sistemas de almacenamiento en red.
d) Se han descrito las tecnologías de almacenamiento redundante y distribuido.
e) Se han clasificado los principales tipos de criptografía.
f) Se han seleccionado estrategias para la realización de copias de seguridad.
g) Se ha tenido en cuenta la frecuencia y el esquema de rotación.
h) Se han realizado copias de seguridad con distintas estrategias.
i) Se han identificado las características de los medios de almacenamiento remotos y extraíbles.
j) Se han utilizado medios de almacenamiento remotos y extraíbles.
k) Se han creado y restaurado imágenes de respaldo de sistemas en funcionamiento.
l) Se han utilizado herramientas de chequeo de discos.
3. Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo sus características y relacionándolas con las necesidades de uso del sistema informático.Criterios de evaluación:
a) Se han clasificado y enumerado los tipos de amenazas.
b) Se han descrito los principales tipos de ataques.
c) Se han aplicado técnicas de auditoría de sistemas.
d) Se han seguido planes de contingencia para actuar ante fallos de seguridad.
e) Se han clasificado los principales tipos de software malicioso.
f) Se han realizado actualizaciones periódicas de los sistemas para corregir posibles vulnerabilidades.
g) Se ha verificado el origen y la autenticidad de las aplicaciones que se instalan en los sistemas.
h) Se han instalado, probado y actualizado aplicaciones específicas para la detección y eliminación de software malicioso.
i) Se han aplicado técnicas de recuperación de datos.
4. Asegura la privacidad de la información transmitida en redes informáticas describiendo vulnerabilidades e instalando software especifico.Criterios de evaluación:
b) Se ha contrastado la incidencia de las técnicas de ingeniería social en los fraudes informáticos y robos de información.
c) Se ha deducido la importancia de minimizar el volumen de tráfico generado por la publicidad y el correo no deseado.
d) Se han aplicado medidas para evitar la monitorización de redes cableadas.
e) Se han clasificado y valorado las propiedades de seguridad de los protocolos usados en redes inalámbricas.
f) Se han descrito sistemas de identificación como la firma electrónica, certificado digital, entre otros.
g) Se han utilizado sistemas de identificación como la firma electrónica, certificado digital, entre otros.
h) Se han instalado, configurado y utilizado herramientas de cifrado.
i) Se han descrito el uso de la tecnología de tarjetas inteligentes.
j) Se ha instalado y configurado un cortafuegos en un equipo o servidor.
5. Reconoce la legislación y normativa sobre seguridad y protección de datos analizando las repercusiones de su incumplimiento.Criterios de evaluación:
b) Se ha determinado la necesidad de controlar el acceso a la información personal almacenada.
c) Se han identificado las figuras legales que intervienen en el tratamiento y mantenimiento de los ficheros de datos.
d) Se ha contrastado la obligación de poner a disposición de las personas los datos personales que les conciernen.
e) Se ha descrito la legislación actual sobre los servicios de la sociedad de la información y comercio electrónico.
f) Se han contrastado las normas sobre gestión de seguridad de la información.
1. Aplicación de medidas de seguridad pasiva:
Control del acceso físico: Sistemas biométricos.
Equipos redundantes o de reserva.
Control ambiental: Polvo, suciedad, calor, humedad, electricidad estática, emisiones de radiofrecuencia, interferencias electromagnéticas y otros.
Preparación frente a catástrofes.
2. Gestión de dispositivos de almacenamiento:
Sistemas tolerantes a fallos: Almacenamiento redundante y distribuido, sustitución de sectores, arrays de disco, agrupamiento (clustering).
Criptografía: Cifrado simétrico, asimétrico, híbrido.
Estrategias de copias de seguridad.
Mantenimiento de un registro de copias de seguridad.
Tareas de control y mantenimiento: Herramientas de chequeo de discos.
3. Aplicación de mecanismos de seguridad activa:
Tipos de amenazas: interrupción, interceptación, modificación y fabricación.
Identificación digital. Firma electrónica, certificado digital, autoridades de certificación.
Software malicioso o Malware. Clasificación. Herramientas de protección y desinfección.
Políticas de auditoría de un sistema.
Medidas de estudio de ataques a sistemas. Análisis forense. Utilidades.
Actualización del sistema operativo. Parches de seguridad. Autenticidad y fiabilidad del software instalado.
4. Aseguramiento de la privacidad:
Protocolos de Internet seguros.
Sistemas de identificación: firma electrónica, certificados digitales, servidores de certificados y otros.
Infraestructura de clave pública (PKI).
5. Cumplimiento de la legislación y de las normas sobre seguridad:
1. Instala servicios de configuración dinámica, describiendo sus características y aplicaciones.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado las ventajas que proporcionan.
c) Se han ilustrado los procedimientos y pautas que intervienen en una solicitud de configuración de los parámetros de red.
d) Se ha instalado un servicio de configuración dinámica de los parámetros de red.
e) Se ha preparado el servicio para asignar la configuración básica a los sistemas de una red local.
f) Se han realizado asignaciones dinámicas y estáticas.
g) Se han integrado en el servicio opciones adicionales de configuración.
h) Se ha verificando la correcta asignación de los parámetros.
i) Se han utilizado sistemas operativos de libre distribución y propietarios para la instalación de los servicios.
j) Se han utilizado herramientas para el análisis y monitorización de la red.
2. Instala servicios de resolución de nombres, describiendo sus características y aplicaciones.Criterios de evaluación:
b) Se han clasificado los principales mecanismos de resolución de nombres.
c) Se ha descrito la estructura, nomenclatura y funcionalidad de los sistemas de nombres jerárquicos.
d) Se ha instalado un servicio jerárquico de resolución de nombres.
e) Se ha preparado el servicio para almacenar las respuestas procedentes de servidores de redes públicas y servirlas a los equipos de la red local.
f) Se han añadido registros de nombres correspondientes a una zona nueva, con opciones relativas a servidores de correo y alias.
g) Se ha trabajado en grupo para realizar transferencias de zona entre dos o más servidores.
h) Se ha comprobado el funcionamiento correcto del servidor.
i) Se han utilizado sistemas operativos de libre distribución y propietarios en para la instalación de los servicios.
3. Instala servicios de transferencia de ficheros, describiendo sus características y aplicaciones.Criterios de evaluación:
b) Se ha instalado un servicio de transferencia de ficheros.
c) Se han creado usuarios y grupos para acceso remoto al servidor.
d) Se ha configurado el acceso anónimo.
e) Se han establecido límites en los distintos modos de acceso.
f) Se ha comprobado el acceso al servidor, tanto en modo activo como en modo pasivo.
g) Se han realizado pruebas con la clientela en línea de comandos y en modo gráfico.
h) Se han utilizado sistemas operativos de libre distribución y propietarios para la instalación de los servicios.
i) Se han utilizado versiones seguras de los servicios de transferencia de ficheros.
4. Instalación de servicios de intercambio de información punto a punto.Criterios de evaluación:
a) Se ha establecido la utilidad y modo de operación del servicio de intercambio de información punto a punto.
b) Se ha instalado un servicio de intercambio de información punto a punto.
c) Se ha configurado el servicio de intercambio de información punto a punto.
5. Gestiona servidores de correo electrónico identificando requerimientos de utilización y aplicando criterios de configuración.Criterios de evaluación:
b) Se ha instalado un servidor de correo electrónico.
c) Se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso de las mismas.
d) Se han definido alias para las cuentas de correo.
e) Se han aplicado métodos para impedir usos indebidos del servidor de correo electrónico.
f) Se han instalado servicios para permitir la recogida remota del correo existente en los buzones de usuario.
g) Se han usado clientes de correo electrónico para enviar y recibir correo.
h) Se han utilizado la firma digital y el correo cifrado.
6. Gestiona servidores web identificando requerimientos de utilización y aplicando criterios de configuración.Criterios de evaluación:
b) Se ha instalado un servidor web.
c) Se han creado sitios virtuales.
d) Se han verificado las posibilidades existentes para discriminar el sitio destino del tráfico entrante al servidor.
e) Se ha configurado la seguridad del servidor.
f) Se ha comprobando el acceso de las personas usuarias al servidor.
g) Se ha diferenciado y probado la ejecución de código en el servidor y en el cliente.
h) Se han instalado módulos sobre el servidor.
i) Se han establecido mecanismos para asegurar las comunicaciones entre el cliente y el servidor.
j) Se han utilizado sistemas operativos de libre distribución y propietarios para la instalación de los servicios.
7. Gestiona métodos de acceso remoto describiendo sus características e instalando los servicios correspondientes.Criterios de evaluación:
b) Se ha instalado un servicio de acceso remoto en línea de comandos.
c) Se ha instalado un servicio de acceso remoto en modo gráfico.
d) Se ha comprobado el funcionamiento de ambos métodos.
e) Se han identificado las principales ventajas y deficiencias de cada uno.
f) Se han realizado pruebas de acceso remoto entre sistemas de distinta naturaleza.
g) Se han realizado pruebas de administración remota entre sistemas de distinta naturaleza.
i) Se han utilizado versiones seguras de los servicios.
8. Despliega redes inalámbricas seguras justificando la configuración elegida y describiendo los procedimientos de implantación.Criterios de evaluación:
b) Se han reconocido los protocolos, modos de funcionamiento y principales parámetros de configuración del punto de acceso.
c) Se ha seleccionado la configuración más idónea sobre distintos escenarios de prueba.
d) Se ha establecido un mecanismo adecuado de seguridad para las comunicaciones inalámbricas.
e) Se han usado diversos tipos de dispositivos y adaptadores inalámbricos para comprobar la cobertura.
f) Se ha instalado un encaminador inalámbrico con conexión a red pública y servicios inalámbricos de red local.
g) Se ha configurado y probado el encaminador desde los ordenadores de la red local.
9. Establece el acceso desde redes locales a redes públicas identificando posibles escenarios y aplicando software específico.Criterios de evaluación:
b) Se ha instalado una aplicación que actúe de pasarela entre la red privada local y la red pública.
c) Se han reconocido y diferenciado las principales características y posibilidades de la aplicación seleccionada.
d) Se han configurado los sistemas de la red privada local para acceder a la red pública a través de la pasarela.
e) Se han establecido los procedimientos de control de acceso para asegurar el tráfico que se transmite a través de la pasarela.
f) Se han implementado mecanismos para acelerar las comunicaciones entre la red privada local y la pública.
g) Se han identificado los posibles escenarios de aplicación de este tipo de mecanismos.
h) Se ha establecido un mecanismo que permita reenviar tráfico de red entre dos o más interfaces de un mismo sistema.
i) Se ha comprobado el acceso a una red determinada desde los sistemas conectados a otra red distinta.
j) Se ha implantado y verificado la configuración para acceder desde una red pública a un servicio localizado en una máquina de una red privada local.
k) Se han establecido y configurado medidas de seguridad en el acceso a la red pública por medio de una red privada.
l) Se han utilizado en la instalación de los servicios.
1. Instalación de servicios de configuración dinámica de sistemas:
Instalación en sistemas operativos de libre distribución y propietarios.
Herramientas de monitorización y análisis de una red.
2. Instalación de servicios de resolución de nombres:
3. Instalación de servicios de transferencia de ficheros:
Versiones seguras en servicios de transferencia de ficheros.
4. Instalación de servicios de intercambio de información punto a punto:
Cuotas y límites de carga y descarga.
5. Gestión de servicios de correo electrónico:
- Cuentas de correo, alias y buzones de usuario.
- Protocolos y servicios de descarga de correo.
6. Gestión de servidores web:
Módulos: instalación, configuración y uso.
Servidores virtuales. Nombre de encabezado de host.
Identificación de un servidor virtual.
7. Gestión de acceso remoto:
Terminales seguras de acceso remoto.
8. Despliegue de redes inalámbricas:
9. Interconexión de redes privadas con redes públicas:
Establecimiento de medidas de seguridad en acceso a redes públicas.
1. Conoce los conceptos básicos de Internet, sus características, su evolución y sus tendencias.Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los conceptos básicos de Internet.
b) Se ha descrito el esquema de funcionamiento básico de un servicio web.
c) Se ha descrito la estructura de almacenamiento de la información relacionada con un servicio web.
d) Se han identificado los conceptos básicos de una base de datos asociada a un servicio web.
e) Se han descrito las últimas tendencias en Internet, el significado de las redes sociales en Internet y se han analizado sus características y evolución.
2. Elabora páginas web con lenguajes de marcas mediante herramientas editoras de textos y específicas de desarrollo web, incluyendo scripts de navegador.Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las características generales de los lenguajes de marcas.
b) Se ha realizado la estructura de un documento html identificado las secciones que lo componen.
c) Se ha reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y atributos del lenguaje html.
d) Se han establecido las semejanzas y diferencias entre los lenguajes html y Xhtml.
e) Se ha reconocido la utilidad de Xhtml en los sistemas de gestión de información.
f) Se han utilizado herramientas en la creación de documentos web.
g) Se han incluido elementos multimedia en documentos web.
h) Se han identificado las ventajas que aporta la utilización de hojas de estilo.
i) Se han aplicado hojas de estilo.
j) Se han identificado las ventajas que aporta la integración de scritps de navegador en documentos web.
k) Se han integrado distintos tipos de scripts en documentos web.
3. Instala gestores de contenidos, identificando sus aplicaciones y configurándolos según requerimientos.Criterios de evaluación:
b) Se han instalado diferentes tipos de gestores de contenidos.
c) Se han gestionado usuarios con roles diferentes.
d) Se ha personalizado la interfaz del gestor de contenidos.
e) Se han creado contenidos.
f) Se han publicado los contenidos.
g) Se han realizado pruebas de funcionamiento.
h) Se han realizado tareas de actualización del gestor de contenidos, especialmente las de seguridad.
i) Se han instalado y configurado los módulos y menús necesarios.
j) Se han gestionado plantillas.
k) Se han activado y configurado los mecanismos de seguridad proporcionados por el propio gestor de contenidos.
l) Se han habilitado foros y establecido reglas de acceso.
m) Se han realizado pruebas de funcionamiento.
n) Se han realizado copias de seguridad de los contenidos del gestor.
4. Instala sistemas de gestión de aprendizaje a distancia, describiendo la estructura del sitio y la jerarquía de directorios generada.Criterios de evaluación:
b) Se han realizado modificaciones en la estética o aspecto del sitio.
c) Se han manipulado y generado perfiles personalizados.
d) Se ha comprobado la funcionalidad de las comunicaciones mediante foros, consultas, entre otros.
e) Se han importado y exportado contenidos en distintos formatos.
f) Se han realizado copias de seguridad y restauraciones.
g) Se han realizado informes de acceso y utilización del sitio.
h) Se ha comprobado la seguridad del sitio.
5. Instala servicios de gestión de archivos web, identificando sus aplicaciones y verificando su integridad.Criterios de evaluación:
b) Se han descrito diferentes aplicaciones de gestión de archivos web.
c) Se ha instalado y adaptado una herramienta de gestión de archivos web.
d) Se han creado y clasificado cuentas de persona usuaria en función de sus permisos.
e) Se han creado grupos de gestión de personas usuarias.
f) Se han gestionado archivos y directorios.
g) Se han utilizado archivos de información adicional.
h) Se han aplicado criterios de indexación sobre los archivos y directorios.
i) Se ha comprobado la seguridad del gestor de archivos.
6. Instala aplicaciones de ofimática web, describiendo sus características y entornos de uso.Criterios de evaluación:
a) Se ha establecido la utilidad de las aplicaciones de ofimática web.
b) Se han descrito diferentes aplicaciones de ofimática web (procesador de textos, hoja de cálculo, entre otras).
c) Se han instalado aplicaciones de ofimática web.
d) Se han gestionado las cuentas de usuario.
e) Se han gestionado grupos de usuarios.
f) Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso de los usuarios y grupos.
g) Se han reconocido las prestaciones específicas de cada una de las aplicaciones instaladas.
h) Se han utilizado las aplicaciones de forma colaborativa.
7. Instala aplicaciones web de escritorio, describiendo sus características y entornos de uso.Criterios de evaluación:
b) Se han instalado aplicaciones para proveer de acceso web al servicio de correo electrónico.
c) Se han configurado las aplicaciones para integrarlas con un servidor de correo.
e) Se ha verificado el acceso al correo electrónico.
f) Se han instalado aplicaciones de calendario web.
g) Se han reconocido las prestaciones específicas de las aplicaciones instaladas (citas, tareas, entre otras).
1. Internet, características y evolución. Tendencias:
Conceptos básicos de Internet.
Esquema de funcionamiento básico de un servicio web.
Estructura de almacenamiento de la información relacionada con un servicio web.
Introducción a las bases de datos asociadas a un servicio web.
Últimas tendencias en Internet. Concepto de Red Social. Características y evolución.
2. Elaboración de páginas web con lenguajes de marcas:
Lenguajes de marcas. Clasificación.
Xhtml: diferencias sintácticas y estructurales con html.
Características de las herramientas de desarrollo web.
Integración de elementos multimedia en documentos web.
Integración de scripts de navegador en documentos web.
3. Instalación de gestores de contenidos:
4. Instalación de sistemas de gestión de aprendizaje a distancia:
5. Instalación de servicios de gestión de archivos web:
Gestión documental de archivos. Versiones.
6. Instalación de aplicaciones de ofimática web:
7. Instalación de aplicaciones web de escritorio:
Concepto de aplicaciones web de escritorio.
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional del técnico en sistemas microinformáticos y redes.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo, autoempleo, así como de inserción laboral para el técnico en sistemas microinformáticos y redes.
i) Se han identificado las posibilidades del técnico en sistemas microinformáticos y redes en las ofertas de empleo público de las diferentes Administraciones.
j) Se han valorado las oportunidades del técnico en sistemas microinformáticos y redes en un contexto global así como las posibilidades de transferencia de las cualificaciones que lo integran, a través del principio de libertad de circulación de servicios en la Unión Europea.
k) Se han identificado las habilitaciones especiales requeridas para el desempeño de determinadas actividades profesionales en el sector de la informática.
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.Criterios de evaluación:
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del técnico en sistemas microinformáticos y redes locales, frente al trabajo individual.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.Criterios de evaluación:
j) Se han determinado las distintas formas de representación de los trabajadores y de las trabajadoras para la defensa de sus intereses laborales.
l) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de técnico en sistemas microinformáticos y redes locales.
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.Criterios de evaluación:
5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.Criterios de evaluación:
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del técnico en sistemas microinformáticos y redes locales.
g) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del técnico o Técnica en sistemas microinformáticos y redes locales.
h) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del técnico o Técnica en sistemas microinformáticos y redes locales.
6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en la empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.Criterios de evaluación:
h) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del técnico en sistemas microinformáticos y redes locales.
7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del técnico en sistemas microinformáticos y redes locales.Criterios de evaluación:
Identificación de itinerarios formativos relacionados con el técnico o técnica en sistemas microinformáticos y redes.
Definición y análisis del sector profesional del título de técnico o técnica en sistemas microinformáticos y redes.
Análisis de las competencias profesionales del título de técnico o técnica en sistemas microinformáticos y redes.
Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector. Principales yacimientos de empleo y de autoempleo en el sector.
Equipos en la industria de sistemas microinformáticos y redes según las funciones que desempeñan.
Beneficios para los trabajadores y las trabajadoras en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales.
Riesgos específicos en la industria de sistemas microinformáticos y redes.
Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador y de la trabajadora que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas. Estudio específico del accidente de trabajo y de la enfermedad profesional.
1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos y la competitividad empresarial, en el ámbito de la actividad de la industria de sistemas microinformáticos y redes locales.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa dedicada al montaje y mantenimiento de los sistemas microinformáticos y redes locales.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la informática.
j) Se ha definido una determinada idea de negocio del ámbito de los sistemas microinformáticos y redes locales, así como su viabilidad, que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa.
k) Se han identificado los factores diferenciadores del negocio del ámbito de los sistemas microinformáticos y redes locales que pretende constituirse, respecto de otros sectores.
2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.Criterios de evaluación:
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con la clientela, con los proveedores y las proveedoras y con la competencia como principales integrantes del entorno específico.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pequeña y mediana empresa de sistemas informáticos y redes locales.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa informática, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen.
h) Se han identificado, en empresas de informática, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pequeña y mediana empresa de sistemas microinformáticos y redes locales.
j) Se han definido los aspectos más relevantes a incorporar en el plan de empresa referentes al marketing mix.
3. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadasCriterios de evaluación:
e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para la creación de empresas de informática en la localidad de referencia.
h) Se han analizado las fuentes de financiación y las inversiones necesarias en una pequeña y mediana empresa de informática.
4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una pequeña y mediana empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.Criterios de evaluación:
c) Se han definido las obligaciones fiscales de una pequeña y mediana empresa de informática.
e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pequeña y mediana empresa de informática, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.
5. Define su inserción en el mercado laboral como trabajador autónomo, analizando el régimen jurídico de su actividad, así como la realidad de los trabajadores autónomos económicamente dependientes.Criterios de evaluación:
a) Se ha analizado el régimen profesional y los derechos colectivos del trabajador autónomo, conforme a la legislación vigente.
b) Se han descrito los trámites requeridos para el establecimiento del trabajador autónomo, así como las subvenciones y ayudas con las que cuenta para el desarrollo de su actividad.
c) Se han analizado las obligaciones fiscales del trabajador autónomo.
e) Se han analizado los principales aspectos del régimen profesional de los trabajadores autónomos económicamente dependientes.
Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en la actividad de los sistemas microinformáticos y redes (materiales, tecnología, organización de la producción, etc).
La cultura emprendedora como necesidad social. Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad de los sistemas microinformáticos y redes y en el ámbito local.
La actuación de las personas emprendedoras como empleadas de una empresa de informática.
La actuación de las personas emprendedoras como empresarias, de una pequeña empresa en el sector de la informática.
Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito de la informática. Sus factores diferenciadores respecto a otros sectores.
Análisis del entorno general de una pequeña y mediana empresa de informática.
Análisis del entorno específico de una pequeña y mediana empresa de informática.
Relaciones de una pequeña y mediana empresa de informática con su entorno.
Relaciones de una pequeña y mediana empresa de informática con el conjunto de la sociedad.
La responsabilidad social corporativa. Responsabilidad social y ética de las empresas de informática.
Viabilidad económica y viabilidad financiera de una pequeña y mediana empresa de informática.
Análisis de las fuentes de financiación y de inversiones de una pequeña y mediana empresa de informática.
Gestión administrativa de una empresa de informática.
5. El trabajador autónomo
Trámites, ayudas y subvenciones específicas para el establecimiento como trabajador autónomo
Régimen fiscal del trabajador autónomo.
Protección social del trabajador autónomo.
CLM0011
1. Valora la importancia del idioma en su campo de especialización, tanto para la propia etapa formativa como para su inserción laboral, orientando su aprendizaje a las necesidades específicas de su sector.Criterios de evaluación:
2. Comprende textos cortos y sencillos sobre temas laborales concretos redactados en un lenguaje habitual y cotidiano o relacionado con el trabajo.Criterios de evaluación:
a) Se han comprendido las indicaciones, por ejemplo relativas a la seguridad, cuando se expresan en un lenguaje sencillo.
b) Se han entendido instrucciones básicas de instrumentos de uso habitual en el trabajo.
c) Se ha localizado información esencial en documentos de trabajo sencillos como catálogos, folletos, formularios, pedidos, cartas de confirmación, etc.
d) Se han seleccionado datos específicos en textos breves, listados, cuadros, gráficos y diagramas.
3. Se comunica en situaciones sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos relacionados con el trabajo y el ocio.Criterios de evaluación:
a) Se han utilizado expresiones de saludo y despedida, así como fórmulas de cortesía sencillas para iniciar y terminar conversaciones.
b) Se han practicado situaciones comunicativas como presentar a una persona y el intercambio de información personal básica, dar las gracias, pedir disculpas y realizar y aceptar invitaciones y sugerencias.
c) Se ha mostrado capacidad de comprender lo suficiente como para desenvolverse en tareas sencillas y rutinarias sin demasiado esfuerzo, pidiendo que se repita algo que no ha comprendido.
d) Se han mantenido diálogos cortos y entrevistas preparadas en las que se pregunta y responde sobre qué se hace en el trabajo, se piden y dan indicaciones básicas por teléfono, se explica de manera breve y sencilla el funcionamiento de algo...
e) Se han trabajado estrategias de clarificación, como pedir a alguien que aclare o reformule de forma más precisa lo que acaba de decir o repetir parte de lo que alguien ha dicho para confirmar la comprensión.
f) Se ha logrado un discurso que, si bien afectado por ocasionales pérdidas de fluidez y por una pronunciación, entonación y acento influenciados por la lengua materna, permite hacer presentaciones breves que puedan ser comprendidas por oyentes que ayuden con las dificultades de expresión.
4. Escribe textos breves y toma notas, enlazando las ideas con suficiente coherencia mediante conectores sencillos.Criterios de evaluación:
a) Se han escrito notas y mensaje cortos y sencillos relacionados con temas de necesidad inmediata.
b) Se han cumplimentado breves informes propios del campo laboral o de interés con la ayuda de formularios y formatos convencionales que guíen la redacción.
c) Se ha trabajado la coherencia en textos simples mediante el empleo de los nexos básicos para relacionar ideas («and», «but», because»...)
5. Conoce y usa el vocabulario y los medios lingüísticos elementales para producir y comprender textos sencillos, tanto orales como escritos. Los errores gramaticales, aunque puedan ser frecuentes, no impiden la comunicación.Criterios de evaluación:
a) Se ha adquirido un rango de vocabulario funcional, ampliando el léxico general esencial e incorporando nuevas palabras técnicas propias de la especialidad, aunque se haya de recurrir al diccionario frecuentemente para la comprensión de los documentos y el desarrollo de actividades más frecuentes del sector.
b) Se han puesto en práctica las estructuras gramaticales básicas más utilizadas dentro del campo de especialidad, consiguiendo comunicaciones cortas y sencillas con suficiente grado de corrección.
1. Análisis de necesidades comunicativas propias del sector:
Determinación de las Necesidades objetivas y las Necesidades de aprendizaje para el Ciclo Formativo.
Identificación de los objetivos del alumnado mediante métodos que fomenten su participación para recabar información acerca de sus intereses, prioridades y nivel de partida.
2. Compresión de la lectura de textos propios del sector:
La organización de la información en textos profesionales sencillos: índices, títulos, encabezamientos, tablas, esquemas y gráficos.
Técnicas de localización y selección de la información relevante: identificación del tema principal y de las ideas secundarias.
Estrategias de lectura activa para la comprensión, uso y transferencia de la información leída: resúmenes, esquemas o gráficos realizados durante y después de la lectura.
Las relaciones internas simples en los textos (causa/efecto, comparación, contraste, secuenciación) mediante los elementos de cohesión y coherencia fundamentales en textos sencillos: conjunciones y otros nexos básicos.
Estudio de modelos de correspondencia profesional y su propósito: cartas, faxes o emails para pedir o responder a información solicitada.
Características de los tipos de documentos propios del sector del Ciclo Formativo: manuales de mantenimiento, libros de instrucciones, informes, memorándums, normas de seguridad, etc.
3. Interacción oral en su ámbito profesional:
Fórmulas habituales para iniciar, mantener y terminar conversaciones en diferentes entornos, atendiendo a las convenciones del ámbito laboral.
Situaciones comunicativas en el entorno laboral: Presentar y ser presentado, agradecimientos, disculpas, preguntas y respuestas en entrevistas breves, formulación de sugerencias e invitaciones.
Funciones de los marcadores del discurso y de las transiciones entre temas en las presentaciones orales.
Identificación del objetivo y tema principal de las presentaciones.
4. Producción escrita de textos propios del sector profesional:
Características de la comunicación escrita profesional básica: factores y estrategias que contribuyen a la claridad, unidad, coherencia, cohesión y precisión de los escritos, así como atención a las fórmulas y convenciones de cada sector.
Correspondencia profesional. Estructura y normas de cartas, emails, folletos, documentos oficiales, memorándums, respuestas comerciales, formularios y otras formas de comunicación escrita entre trabajadores y trabajadoras del sector.
Relaciones internas entre las ideas de un texto mediante los nexos fundamentales.
5. Medios lingüísticos utilizados
Estrategias de adquisición y desarrollo del vocabulario básico general y específico del sector: Formación de palabras mediante el estudio de prefijos y sufijos, deducción del significado de palabras a través del contexto.
Estructura de la oración simple.
- La didáctica del Idioma para Fines Específicos (o ESP) sitúa al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que conlleva que el diseño y desarrollo del programa y los materiales estará determinado por las necesidades comunicativas del alumnado.
- Es fundamental, por tanto, llevar a cabo un análisis de cuáles son esas necesidades para cada Ciclo Formativo, así como un estudio de las situaciones en las que el alumno o alumna tendrá que utilizar la lengua. Adaptar el syllabus anterior a las especificidades de cada especialidad será la primera tarea para el responsable del módulo.
- Con ese mismo principio de tratar facilitar a un tipo determinado de estudiante la satisfacción de sus demandas lingüísticas concretas se debe abordar la cuestión de la metodología: es conveniente adoptar una actitud ecléctica que permita utilizar distintos enfoques según sean dichas necesidades. Sin embargo, no es menos cierto que el ESP ha optado, mayoritariamente, por aproximaciones de enfoque comunicativo, basadas en tasks o tareas de clase que involucran al estudiante en actividades comunicativas «reales», por considerarlas más apropiadas para sus fines específicos. Se considera que las prácticas y programas didácticos basados en esta metodología reúnen unas características (motivación, creatividad, adaptabilidad a la disciplina del alumnado, uso de sus conocimientos y experiencia anterior), que facilitan el aprendizaje de la lengua.
La plasmación de estas aproximaciones en el ámbito del aula plantea clases en las que el alumnado está continuamente desarrollando una serie de tareas y en las que sólo se presta una atención consciente al aspecto lingüístico si es necesario para el desarrollo de la actividad. Lo importante es, en fin, que el alumnado desarrolle su competencia comunicativa poniendo en práctica las destrezas básicas y que la actividad no la realice de una forma mecánica, sino espontánea, natural y creativa. Los alumnos y las alumnas de los Ciclos Formativos pueden beneficiarse de este enfoque, ya que necesitan la lengua inglesa como un medio a través del cual realizan unas actividades académicas o profesionales. Su implementación refuerza la conexión entre las tareas de clase y las que el estudiante desempeñará en su trabajo, lo que indudablemente potencia su interés y motivación.
1. Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándola con la producción y comercialización de los productos y servicios que ofrecen.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa: proveedores, clientes, sistemas de producción, almacenaje, entre otros.
c) Se han identificado los procedimientos y técnicas de trabajo en el desarrollo del proceso productivo.
f) Se han relacionado características del mercado, tipo de clientes y proveedores así como su influencia en el desarrollo de la actividad empresarial.
h) Se han reconocido las ventajas e inconvenientes de la estructura de la empresa frente a otro tipo de organizaciones empresariales.
2. Aplica hábitos éticos y laborales, desarrollando su actividad profesional de acuerdo a las características del puesto de trabajo y procedimientos establecidos en la empresa.Criterios de evaluación:
Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa.
Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades, realizadas en el ámbito laboral.
c) Se han aplicado las y utilizado los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo para informar de cualquier cambio, necesidad relevante, o imprevisto que se presente.
3. Monta equipos informáticos, siguiendo los procesos del sistema de calidad establecidos.Criterios de evaluación:
b) Se han ubicado, fijado y conectado los elementos y accesorios de los equipos.
c) Se ha verificado la carga del software de base.
d) Se han instalado periféricos.
e) Se ha verificado su funcionamiento.
f) Se ha operado con equipos y herramientas según criterios de calidad.
g) Se ha trabajado en grupo, mostrando iniciativa e interés.
4. Participa en el diagnóstico y reparación de averías aplicando técnicas de mantenimiento correctivo.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado los síntomas de las averías o disfunciones.
c) Se han propuesto hipótesis de las posibles causas de la avería.
d) Se han montado y desmontado elementos.
e) Se han utilizado herramientas y/o software en la reparación de la avería.
f) Se ha localizado y documentado la avería.
g) Se han sustituido los componentes responsables de la avería.
5. Instala sistemas operativos y aplicaciones respetando el plan de trabajo y las necesidades del cliente.Criterios de evaluación:
b) Se han realizado las operaciones de instalación del sistema operativo y aplicaciones.
c) Se ha configurado el sistema operativo de acuerdo a los requerimientos.
d) Se ha verificado el funcionamiento del equipo después de la instalación.
e) Se ha cumplimentado la documentación según los procedimientos de la empresa.
f) Se han restaurado datos aplicando las normas de seguridad establecidas.
6. Participa en la instalación, puesta en marcha y mantenimiento de pequeñas instalaciones con servicios de red local e Internet, documentando la intervención.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado los elementos de la instalación.
c) Se han montado canalizaciones.
d) Se han realizado y verificado conexionados.
e) Se han efectuado monitorizaciones de redes.
f) Se han instalado controladores.
g) Se han instalado adaptadores de comunicaciones.
h) Se han especificado los parámetros básicos de seguridad.
i) Se ha elaborado un manual de servicio y mantenimiento.
7. Asiste a la persona usuaria, resolviendo problemas de la explotación de aplicaciones, según las normas de la empresa.Criterios de evaluación:
b) Se han aplicado técnicas de comunicación con el usuario.
c) Se han realizado copias de seguridad de la información.
d) Se ha resuelto el problema en los tiempos indicados por la empresa.
e) Se ha asesorado al usuario, sobre el funcionamiento de la aplicación o equipo.
8. Participa en tareas de instalación, configuración o mantenimiento de sistemas que gestionan contenidos, aprendizaje a distancia, archivos entre otros, siguiendo el plan de trabajo establecido.Criterios de evaluación:
b) Se han identificado los requerimientos necesarios.
d) Se ha desarrollado el plan de trabajo según las normas de calidad establecidas.
e) Se han documentado el desarrollo y resultado del plan de trabajo.
f) Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso a la información.
g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad que verifiquen los cambios realizados.
h) Se han documentado las modificaciones implantadas.
i) Se ha informado al usuario sobre las tareas realizadas.
Anexo III A) Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales incorporados en el currículo del Ciclo Formativo de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
CLM0011. Inglés técnico para los ciclos de grado medio de la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones
Informática y además:
Sistemas y Aplicaciones Informáticas y además:
Licenciado/a en Filología Inglesa.
Anexo IV Espacios y Equipamientos mínimos.
PCs instalados en red