Source: http://www.anwalt24.de/rund-ums-recht/Paragraph_3_SchulG_Bildungs_und_Erziehungsziele-d293668,4.html
Timestamp: 2016-12-08 04:27:36
Document Index: 160257405

Matched Legal Cases: ['§ 3', '§ 3', '§ 3', '§ 4', '§ 5', '§ 5', '§ 6', '§ 7', '§ 8', '§ 9', '§ 10', '§ 11', '§ 12', '§ 13', '§ 14', '§ 15', '§ 16', '§ 17', '§ 17', '§ 18', '§ 19', '§ 20', '§ 21', '§ 131', '§ 3', '§ 3', '§ 2', '§ 4']

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§ 3 SchulG, Bildungs- und Erziehungsziele Suche
Schulgesetz für das Land Berlin (Schulgesetz - SchulG) Landesrecht Berlin…§ 3 SchulG, Bildungs- und Erziehungsziele§ 4 SchulG, Grundsätze für die Verwirklichung§ 5 SchulG, Öffnung der Schulen, Kooperationen§ 5a SchulG, Zusammenarbeit zwischen Schule und Jugendamt§ 6 SchulG, Begriffsbestimmungen und Anwendungsbereich§ 7 SchulG, Schulische Selbstständigkeit und Eigenverantwortung§ 8 SchulG, Schulprogramm§ 9 SchulG, Qualitätssicherung und Evaluation§ 10 SchulG, Rahmenlehrpläne für Unterricht und Erziehung§ 11 SchulG, Rahmenlehrplan-Kommissionen§ 12 SchulG, Unterrichtsfächer, Lernbereiche und Aufgabengebiete, Lernfelder, Et...§ 13 SchulG, Religions- und Weltanschauungsunterricht§ 14 SchulG, Stundentafeln§ 15 SchulG, Unterricht für Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftsspr...§ 16 SchulG, Einführung von Schulbüchern und anderen Unterrichtsmedien§ 17 SchulG, Jahrgangsstufen, Schulstufen und Schularten§ 17a SchulG, Öffnungsklausel für Gemeinschaftsschulen§ 18 SchulG, Schulversuche, Schulen besonderer pädagogischer Prägung§ 19 SchulG, Ganztagsschulen, ergänzende Förderung und Betreuung§ 20 SchulG, Grundschule§ 21 SchulG, Allgemeines…§ 131 SchulG, In-Kraft-Treten
§ 3 SchulG, Bildungs- und Erziehungsziele
§ 3 SchulGSchulgesetz für das Land Berlin (Schulgesetz - SchulG)Landesrecht BerlinTeil I – Auftrag der Schule und Recht auf Bildung und Erziehung, AnwendungsbereichTitel: Schulgesetz für das Land Berlin (Schulgesetz - SchulG)Normgeber: BerlinAmtliche Abkürzung: SchulGGliederungs-Nr.: 2230-1Normtyp: Gesetz(1) Die Schule soll Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Werthaltungen vermitteln, die die Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzen, ihre Entscheidungen selbstständig zu treffen und selbstständig weiterzulernen, um berufliche und persönliche Entwicklungsaufgaben zu bewältigen, das eigene Leben aktiv zu gestalten, verantwortlich am sozialen, gesellschaftlichen, kulturellen und wirtschaftlichen Leben teilzunehmen und die Zukunft der Gesellschaft mitzuformen.(2) Die Schülerinnen und Schüler sollen insbesondere lernen, 1.für sich und gemeinsam mit anderen zu lernen und Leistungen zu erbringen sowie ein aktives soziales Handeln zu entwickeln,2.sich Informationen selbstständig zu verschaffen und sich ihrer kritisch zu bedienen, eine eigenständige Meinung zu vertreten und sich mit den Meinungen anderer vorurteilsfrei auseinander zu setzen,3.aufrichtig und selbstkritisch zu sein und das als richtig und notwendig Erkannte selbstbewusst zu tun,4.die eigenen Wahrnehmungs-, Empfindungs- und Ausdrucksfähigkeiten sowie musisch-künstlerischen Fähigkeiten zu entfalten und mit Medien sachgerecht, kritisch und produktiv umzugehen,5.logisches Denken, Kreativität und Eigeninitiative zu entwickeln,6.Konflikte zu erkennen, vernünftig und gewaltfrei zu lösen, sie aber auch zu ertragen,7.Freude an der Bewegung und am gemeinsamen Sporttreiben zu entwickeln.(3) Schulische Bildung und Erziehung sollen die Schülerinnen und Schüler insbesondere befähigen, 1.die Beziehungen zu anderen Menschen in Respekt, Gleichberechtigung und gewaltfreier Verständigung zu gestalten sowie allen Menschen Gerechtigkeit widerfahren zu lassen,2.die Gleichstellung von Mann und Frau auch über die Anerkennung der Leistungen der Frauen in Geschichte, Wissenschaft, Wirtschaft, Technik, Kultur und Gesellschaft zu erfahren,3.die eigene Kultur sowie andere Kulturen kennen zu lernen und zu verstehen, Menschen anderer Herkunft, Religion und Weltanschauung vorurteilsfrei zu begegnen, zum friedlichen Zusammenleben der Kulturen durch die Entwicklung von interkultureller Kompetenz beizutragen und für das Lebensrecht und die Würde aller Menschen einzutreten,4.ihre Aufgaben als Bürgerinnen und Bürger in einem gemeinsamen Europa wahrzunehmen,5.die Auswirkungen des eigenen und gesellschaftlichen Handelns auf die natürlichen lokalen und globalen Lebensgrundlagen zu erkennen, für ihren Schutz Mitverantwortung zu übernehmen und sie für die folgenden Generationen zu erhalten,6.ein Verständnis für Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels sowie die notwendigen Anpassungen an dessen Folgen zu entwickeln, Maßnahmen zum Klimaschutz zu erfahren und die eigenständige und verantwortungsbewusste Umsetzung solcher Maßnahmen im Alltag zu erlernen,7.die Folgen technischer, rechtlicher, politischer und ökonomischer Entwicklungen abzuschätzen sowie die wachsenden Anforderungen des gesellschaftlichen Wandels und der internationalen Dimension aller Lebensbezüge zu bewältigen,8.ihre körperliche, soziale und geistige Entwicklung durch kontinuierliches Sporttreiben und eine gesunde Lebensführung positiv zu gestalten sowie Fairness, Toleranz, Teamgeist und Leistungsbereitschaft zu entwickeln,9.ihr zukünftiges privates, berufliches und öffentliches Leben in Verantwortung für die eigene Gesundheit und die ihrer Mitmenschen auszugestalten, Freude am Leben und am Lernen zu entwickeln sowie die Freizeit sinnvoll zu nutzen.
§ 2 SchulG, Recht auf Bildung und Erziehung§ 4 SchulG, Grundsätze für die Verwirklichung