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Timestamp: 2016-12-08 14:34:37
Document Index: 215846206

Matched Legal Cases: ['artículo 52', 'artículo 14', 'artículo 13', 'artículo 13', 'artículo 44', 'artículo 13', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'artículo 12', 'Artículo 3', 'artículo 9', 'Artículo 4', 'artículo 10', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'artículo 13', 'artículo 12', 'Artículo 13', 'artículo 5', 'artículo 5', 'artículo 52', 'artículo 52']

⭐3. Otras disposiciones
María Jesús Miguélez Peña
1 Núm. 78 página 112 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril Otras disposiciones Consejería de Educación Orden de 11 de marzo de 2013, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Prótesis Dentales. El Estatuto de Autonomía para Andalucía establece en su artículo 52.2 la competencia compartida de la Comunidad Autónoma en el establecimiento de planes de estudio y en la organización curricular de las enseñanzas que conforman el sistema educativo. La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, establece mediante el capítulo V «Formación profesional», del Título II «Las enseñanzas», los aspectos propios de Andalucía relativos a la ordenación de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo. El sistema educativo andaluz, guiado por la Constitución y el Estatuto de Autonomía para Andalucía se fundamenta en el principio de promoción de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres en los ámbitos y prácticas del sistema educativo. El Título II de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, establece en el capítulo I, sección 1.ª, artículo 14, referido a la enseñanza no universitaria, que el principio de igualdad entre mujeres y hombres inspirará el sistema educativo andaluz y el conjunto de políticas que desarrolle la Administración educativa. Esta norma contempla la integración transversal del principio de igualdad de género en la educación. Por otra parte, el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, fija la estructura de los nuevos títulos de formación profesional, que tendrán como base el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social, dejando a la Administración educativa correspondiente el desarrollo de diversos aspectos contemplados en el mismo. Como consecuencia de todo ello, el Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo, regula los aspectos generales de estas enseñanzas. Esta formación profesional está integrada por estudios conducentes a una amplia variedad de titulaciones, por lo que el citado Decreto determina en su artículo 13 que la Consejería competente en materia de educación regulará mediante Orden el currículo de cada una de ellas. El Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Prótesis Dentales y se fijan sus enseñanzas mínimas, hace necesario que, al objeto de poner en marcha estas nuevas enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se desarrolle el currículo correspondiente a las mismas. Las enseñanzas correspondientes al título de Técnico Superior en Prótesis Dentales se organizan en forma de ciclo formativo de grado superior, de horas de duración, y están constituidas por los objetivos generales y los módulos profesionales del ciclo formativo. De conformidad con lo establecido en el artículo 13 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, el currículo de los módulos profesionales está compuesto por los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, los contenidos y duración de los mismos y las orientaciones pedagógicas. En la determinación del currículo establecido en la presente Orden se ha tenido en cuenta la realidad socioeconómica de Andalucía, así como las necesidades de desarrollo económico y social de su estructura productiva. En este sentido, ya nadie duda de la importancia de la formación de los recursos humanos y de la necesidad de su adaptación a un mercado laboral en continua evolución. Por otro lado, en el desarrollo curricular de estas enseñanzas se pretende promover la autonomía pedagógica y organizativa de los centros docentes, de forma que puedan adaptar los contenidos de las mismas a las características de su entorno productivo y al propio proyecto de centro. Con este fin, se establecen dentro del currículo horas de libre configuración, dentro del marco y de las orientaciones recogidas en la presente Orden. La presente Orden determina, asimismo, el horario lectivo semanal de cada módulo profesional y la organización de éstos en los dos cursos escolares necesarios para completar el ciclo formativo. Por otra parte, se hace necesario tener en cuenta las medidas conducentes a flexibilizar la oferta de formación profesional para facilitar la formación a las personas cuyas condiciones personales, laborales o geográficas no les permiten la asistencia diaria a tiempo completo a un centro docente. Para ello, se establecen orientaciones que indican los itinerarios más adecuados en el caso de que se cursen ciclos formativos de formación profesional de forma parcial, así como directrices para la posible impartición de los mismos en modalidad a distancia.2 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página 113 En su virtud, a propuesta del Director General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente, y de acuerdo con las facultades que me confiere el artículo 44.2 de la Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía y el artículo 13 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre. D I S P O N G O Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. 1. La presente Orden tiene por objeto desarrollar el currículo de las enseñanzas conducentes al título de Técnico Superior en Prótesis Dentales, de conformidad con el Decreto 436/2008, de 2 de septiembre. 2. Las normas contenidas en la presente disposición serán de aplicación en todos los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía que impartan las enseñanzas del Ciclo Formativo de Grado Superior de Prótesis Dentales. Artículo 2. Organización de las enseñanzas. Las enseñanzas conducentes a la obtención del título de Técnico Superior en Prótesis Dentales conforman un ciclo formativo de grado superior y, de conformidad con lo previsto en el artículo 12.1 del Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, están constituidas por los objetivos generales y los módulos profesionales. Artículo 3. Objetivos generales. De conformidad con lo establecido en el artículo 9 del Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Prótesis Dentales y se fijan sus enseñanzas mínimas, los objetivos generales de las enseñanzas correspondientes al mismo son: a) Analizar sistemas de gestión y manejar programas informáticos, para planificar los servicios que presta el laboratorio de prótesis dental. b) Reconocer documentos administrativos y sanitarios para gestionarlos, dando respuesta a las necesidades de atención de los usuarios. c) Aplicar técnicas de compra y de gestión de almacén de equipos, materiales e instrumental, para gestionar la adquisición, almacenamiento y reposición de los mismos. d) Identificar/relacionar las variables de la prescripción facultativa y de las características anatomofuncionales, para diseñar prótesis dentofaciales. e) Identificar características técnicas y condiciones de mantenimiento, para preparar equipos y materiales. f) Seleccionar procedimientos de trabajo y protocolos para elaborar y fabricar prótesis dentofaciales, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales. g) Analizar el proceso de elaboración de prótesis dentofaciales, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales, identificando y manipulando equipos, materiales e instrumental para su elaboración. h) Identificar anomalías y medidas de corrección en los componentes de los productos protésicos, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales, para su verificación. i) Reconocer anomalías y alteraciones de los productos protésicos, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales, para su reparación según las características del producto. j) Analizar los costes del proceso de diseño y elaboración de los productos protésicos, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales, para obtener el precio final. k) Describir las características, funciones y requerimientos de mantenimiento de las prótesis dentofaciales, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales, para informar sobre el uso y conservación de los mismos. l) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. m) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. n) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. ñ) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. o) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.3 Núm. 78 página 114 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril 2013 p) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros. q) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos». r) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. s) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. t) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático. Artículo 4. Componentes del currículo. 1. De conformidad con el artículo 10 del Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, los módulos profesionales en que se organizan las enseñanzas correspondientes al titulo de Técnico Superior en Prótesis Dentales son: a) Módulos profesionales asociados a unidades de competencia: Laboratorio de prótesis dentales Prótesis completas Aparatos de ortodoncia y férulas oclusales Restauraciones y estructuras metálicas en prótesis fija Prótesis parciales removibles metálicas, de resina y mixta Restauraciones y recubrimientos estéticos Prótesis sobre implantes. b) Otros módulos profesionales: Diseño funcional de prótesis Proyecto de prótesis dentales Formación y orientación laboral Empresa e iniciativa emprendedora Formación en centros de trabajo. 2. El currículo de los módulos profesionales estará constituido por los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, contenidos, duración en horas y orientaciones pedagógicas, tal como figuran en el Anexo I de la presente Orden. Artículo 5. Desarrollo curricular. 1. Los centros docentes, en virtud de su autonomía pedagógica, desarrollarán el currículo del Título de Técnico Superior en Prótesis Dentales mediante las programaciones didácticas, en el marco del Proyecto Educativo de Centro. 2. El equipo educativo responsable del desarrollo del ciclo formativo del Título de Técnico Superior en Prótesis Dentales, elaborará de forma coordinada las programaciones didácticas para los módulos profesionales, teniendo en cuenta la adecuación de los diversos elementos curriculares a las características del entorno social y cultural del centro docente, así como a las del alumnado para alcanzar la adquisición de la competencia general y de las competencias profesionales, personales y sociales del título. Artículo 6. Horas de libre configuración. 1. El currículo de las enseñanzas correspondientes al título de Técnico Superior en Prótesis Dentales incluye tres horas de libre configuración por el centro docente. 2. El objeto de estas horas de libre configuración será determinado por el departamento de la familia profesional de Sanidad, que podrá dedicarlas a actividades dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del Título o a implementar la formación relacionada con las tecnologías de la información y la comunicación o a los idiomas. 3. El departamento de la familia profesional de Sanidad deberá elaborar una programación didáctica en el marco del Proyecto Educativo de Centro, en la que se justificará y determinará el uso y organización de las horas de libre configuración.4 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página A los efectos de que estas horas cumplan eficazmente su objetivo, se deberán tener en cuenta las condiciones y necesidades del alumnado. Estas condiciones se deberán evaluar con carácter previo a la programación de dichas horas, y se establecerán con carácter anual. 5. Las horas de libre configuración se podrán organizar de la forma siguiente: a) Las horas de libre configuración dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de la competencia general del título, serán impartidas por profesorado con atribución docente en algunos de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de segundo curso, quedando adscritas al módulo profesional que se decida a efectos de matriculación y evaluación. b) Las horas de libre configuración que deban implementar la formación relacionada con las tecnologías de la información y la comunicación, serán impartidas por profesorado de alguna de las especialidades con atribución docente en ciclos formativos de formación profesional relacionados con estas tecnologías, y en su defecto, se llevará a cabo por profesorado del departamento de familia profesional con atribución docente en segundo curso del ciclo formativo objeto de la presente Orden, con conocimiento en tecnologías de la información y la comunicación. Estas horas quedarán, en todo caso, adscritas a uno de los módulos profesionales asociado a unidades de competencia del segundo curso a efectos de matriculación y evaluación. c) Si el ciclo formativo tiene la consideración de bilingüe o si las horas de libre configuración deben de implementar la formación en idioma, serán impartidas por docentes del departamento de familia profesional con competencia bilingüe o, en su caso, por docentes del departamento didáctico del idioma correspondiente. Estas horas quedarán, en todo caso, adscritas a uno de los módulos profesionales de segundo curso asociados a unidades de competencia a efectos de matriculación y evaluación. Artículo 7. Módulos profesionales de Formación en centros de trabajo y de Proyecto. 1. Los módulos profesionales de Formación en centros de trabajo y de Proyecto de prótesis dentales se cursarán una vez superados el resto de módulos profesionales que constituyen las enseñanzas del ciclo formativo. 2. El módulo profesional de Proyecto de prótesis dentales tiene carácter integrador y complementario respecto del resto de módulos profesionales del Ciclo Formativo de Grado Superior de Prótesis Dentales. 3. Con objeto de facilitar el proceso de organización y coordinación del módulo de Proyecto de prótesis dentales, el profesorado con atribución docente en este módulo profesional tendrá en cuenta las siguientes directrices: a) Se establecerá un periodo de inicio con al menos seis horas lectivas y presenciales en el centro docente para profesorado y alumnado, dedicándose al planteamiento, diseño y adecuación de los diversos proyectos a realizar. b) Se establecerá un periodo de tutorización con al menos tres horas lectivas semanales y presenciales en el centro docente para profesorado, dedicándose al seguimiento de los diversos proyectos durante su desarrollo. El profesorado podrá utilizar como recurso aquellas tecnologías de la información y la comunicación disponibles en el centro docente y que considere adecuadas. c) Se establecerá un periodo de finalización con al menos seis horas lectivas y presenciales en el centro docente para profesorado y alumnado, dedicándose a la presentación, valoración y evaluación de los diversos proyectos. 4. Todos los aspectos que se deriven de la organización y coordinación de estos periodos a los que se refiere el apartado anterior, deberán reflejarse en el diseño curricular del módulo de Proyecto de prótesis dentales, a través de su correspondiente programación didáctica. Artículo 8. Oferta completa. 1. En el caso de que las enseñanzas correspondientes al título de Técnico Superior en Prótesis Dentales se impartan a alumnado matriculado en oferta completa, se deberá tener en cuenta que una parte de los contenidos de los módulos profesionales de Formación y orientación laboral y de Empresa e iniciativa emprendedora pueden encontrarse también en otros módulos profesionales. 2. Los equipos educativos correspondientes, antes de elaborar las programaciones de aula, recogerán la circunstancia citada en el párrafo anterior, delimitando de forma coordinada el ámbito, y si procede, el nivel de profundización adecuado para el desarrollo de dichos contenidos, con objeto de evitar al alumnado la repetición innecesaria de contenidos.5 Núm. 78 página 116 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril 2013 Artículo 9. Horario. Las enseñanzas del Ciclo Formativo de Grado Superior de Prótesis Dentales, cuando se oferten de forma completa, se organizarán en dos cursos escolares, con la distribución horaria semanal de cada módulo profesional que figura como Anexo II. Artículo 10. Oferta parcial. 1. En caso de que las enseñanzas correspondientes al título de Técnico Superior en Prótesis Dentales se cursen de forma parcial, deberá tenerse en cuenta el carácter de determinados módulos a la hora de elegir un itinerario formativo, de acuerdo con la siguiente clasificación: a) Módulos profesionales que contienen la formación básica e imprescindible respecto de otros del mismo ciclo, de manera que deben cursarse de forma secuenciada. b) Módulos profesionales que contienen formación complementaria entre sí, siendo aconsejable no cursarlos de forma aislada. c) Módulos profesionales que contienen formación transversal, aplicable en un determinado número de módulos del mismo ciclo. 2. Los módulos que corresponden a cada una de estas clases figuran en el Anexo III. Artículo 11. Espacios y equipamientos. 1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo IV de esta Orden. 2. Los espacios dispondrán de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de enseñanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los módulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Además, deberán cumplir las siguientes condiciones: a) La superficie se establecerá en función del número de personas que ocupen el espacio formativo y deberá permitir el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje con la ergonomía y la movilidad requeridas dentro del mismo. b) Deberán cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo. c) Deberán respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las máquinas y equipos en funcionamiento. d) Respetarán la normativa sobre prevención de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicación. 3. Los espacios formativos establecidos podrán ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas. 4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisición de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseñanza. Además, deberán cumplir las siguientes condiciones: a) El equipamiento (equipos, máquinas, etc.) dispondrá de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento, cumplirá con las normas de seguridad y prevención de riesgos y con cuantas otras sean de aplicación. b) La cantidad y características del equipamiento deberán estar en función del número de personas matriculadas y permitir la adquisición de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los contenidos que se incluyen en cada uno de los módulos profesionales que se impartan en los referidos espacios. 6. Desde la Consejería competente en materia de Educación de la Junta de Andalucía se velará para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y características para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los módulos correspondientes y garantizar así la calidad de estas enseñanzas. Artículo 12. Profesorado. 1. La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, Cuerpo de Profesores de6 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página 117 Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo V A). 2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuerpos docentes, con carácter general, son las establecidas en el artículo 13 del Reglamento de Ingreso, Accesos y Adquisición de Nuevas Especialidades en los Cuerpos de Funcionarios Docentes a los que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia, a las anteriores para las distintas especialidades del profesorado son las recogidas en el Anexo V B). 3. El profesorado especialista tendrá atribuida la competencia docente de los módulos profesionales especificados en el Anexo V A) de la presente Orden. 4. El profesorado especialista deberá cumplir los requisitos generales exigidos para el ingreso en la función pública docente establecidos en el artículo 12 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley. 5. Además, con el fin de garantizar que responde a las necesidades de los procesos involucrados en el módulo profesional, es necesario que el profesorado especialista acredite al inicio de cada nombramiento una experiencia profesional reconocida en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, con al menos dos años de ejercicio profesional en los cuatro años inmediatamente anteriores al nombramiento. 6. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisitos necesarios para la impartición de los módulos profesionales que formen el título para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de la educativa, se concretan en el Anexo V C). En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales o se acredite, mediante «certificación», una experiencia laboral de, al menos tres años, en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje. Con objeto de garantizar el cumplimiento de lo referido en el apartado 6 anterior, se deberá acreditar que se cumple con todos los requisitos, aportando la siguiente documentación: a) Fotocopia compulsada del título académico oficial exigido, de conformidad a las titulaciones incluidas en el Anexo V C) de la presente Orden. Cuando la titulación presentada esté vinculada con el módulo profesional que se desea impartir se considerará que engloba en sí misma los resultados de aprendizaje de dicho módulo profesional. En caso contrario, además de la titulación se aportarán los documentos indicados en la letra b) o c). b) En el caso de que se desee justificar que las enseñanzas conducentes a la titulación aportada engloban los objetivos de los módulos profesionales que se pretende impartir: 1. Certificación académica personal de los estudios realizados, original o fotocopia compulsada, expedida por un centro oficial, en la que consten las enseñanzas cursadas detallando las asignaturas. 2. Programas de los estudios aportados y cursados por la persona interesada, original o fotocopia compulsada de los mismos, sellados por la propia Universidad o Centro docente oficial o autorizado correspondiente. c) En el caso de que se desee justificar mediante la experiencia laboral de que, al menos tres años, ha desarrollado su actividad en el sector vinculado a la familia profesional, su duración se acreditará mediante el documento oficial justificativo correspondiente al que se le añadirá uno de los siguientes: 1. Certificación de la empresa u organismo empleador en la que conste específicamente la actividad desarrollada por la persona interesada. Esta actividad ha de estar relacionada implícitamente con los resultados de aprendizaje del módulo profesional que se pretende impartir. 2. En el caso de personas trabajadoras por cuenta propia, declaración de la persona interesada de las actividades más representativas relacionadas con los resultados de aprendizaje. 7. Las Administraciones competentes velarán para que el profesorado que imparten los módulos profesionales cumplan con los requisitos especificados y garantizar así la calidad de estas enseñanzas. Artículo 13. Oferta de estas enseñanzas a distancia. 1. De conformidad con lo establecido en la disposición adicional segunda del Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, los módulos profesionales susceptibles de ser ofertados en la modalidad a distancia son los señalados en el Anexo VI.7 Núm. 78 página 118 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril Los módulos profesionales ofertados a distancia, que por sus características requieran que se establezcan actividades de enseñanza y aprendizaje presenciales que faciliten al alumnado la consecución de todos los objetivos expresados como resultados de aprendizaje, son los señalados en el Anexo VI. 3. Los centros autorizados para impartir estas enseñanzas de formación profesional a distancia contarán con materiales curriculares y medios técnicos adecuados que se adaptarán a lo dispuesto en la disposición adicional cuarta de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo. Disposición adicional única. Implantación de estas enseñanzas. De conformidad con lo establecido en la disposición final segunda del Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, las enseñanzas conducentes al título de Técnico Superior en Prótesis Dentales reguladas en la presente Orden se implantarán en el curso académico 2013/14. Asimismo, de conformidad con el párrafo segundo del artículo 5 del Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, los ciclos formativos de grado medio y superior cuya implantación estuviera prevista para el curso escolar 2012/2013 se implantarán en el curso escolar 2014/2015. No obstante, esta Administración educativa, en atención a lo dispuesto en el párrafo tercero del precitado artículo 5 del Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, anticipa la implantación de las enseñanzas conducentes al título de Técnico Superior en Prótesis Dentales. A tales efectos se tendrá en cuenta lo siguiente: 1. En el curso académico 2013/14 se implantará con carácter general el primer curso de las enseñanzas conducentes al título de Técnico Superior en Prótesis Dentales reguladas en la presente Orden y dejarán de impartirse las enseñanzas correspondientes a dicho curso del título de Técnico Superior en Prótesis Dentales regulado por el Decreto 43/1996, de 30 de enero, por el que se establecen las enseñanzas correspondientes al título de formación profesional de Técnico Superior en Prótesis Dentales en la Comunidad Autónoma de Andalucía. 2. En el curso académico 2014/15 se implantará con carácter general el segundo curso de las enseñanzas conducentes al título Técnico Superior en Prótesis Dentales reguladas en la presente Orden y dejarán de impartirse las enseñanzas correspondientes a dicho curso del título de Técnico Superior en Prótesis Dentales regulado por el Decreto 43/1996, de 30 de enero, por el que se establecen las enseñanzas correspondientes al título de formación profesional de Técnico Superior en Prótesis Dentales en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Disposición transitoria única. Matriculación del alumnado en oferta completa durante el periodo de transición de las enseñanzas. 1. El alumnado matriculado en oferta completa en el primer curso del título de Técnico Superior en Prótesis Dentales regulado por el Decreto 43/1996, de 30 de enero, que deja de impartirse como consecuencia de la entrada en vigor del título de Técnico Superior en Prótesis Dentales regulado en la presente Orden, que no pueda promocionar a segundo, quedará matriculado en primer curso del título de Técnico Superior en Prótesis Dentales. A estos efectos, serán de aplicación las convalidaciones recogidas en el Anexo IV del Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre. 2. El alumnado matriculado en oferta completa en el primer curso del título de Técnico Superior en Prótesis Dentales regulado por el Decreto 43/1996, de 30 de enero, que deja de impartirse como consecuencia de la entrada en vigor del título de Técnico Superior en Prótesis Dentales regulado en la presente Orden, que promociona a segundo curso, continuará en el curso académico 2013/14 cursando el título de Técnico Superior en Prótesis Dentales regulado por el Decreto 43/1996, de 30 de enero. Los módulos profesionales que pudieran quedar pendientes al dejar de impartirse el título de Técnico Superior en Prótesis Dentales regulado por el Decreto 43/1996, de 30 de enero, podrán ser superados mediante pruebas, que a tales efectos organicen los Departamentos de Familia Profesional durante los dos cursos académicos siguientes al de desaparición del currículo, disponiéndose para ello del número de convocatorias que por normativa vigente corresponda. Disposición final única. Entrada en vigor. La presente Orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía. Sevilla, 11 de marzo de 2013 MARÍA DEL MAR MORENO RUIZ Consejera de Educación8 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página 119 ANEXO I Módulos Profesionales Módulo Profesional: Laboratorio de prótesis dentales. Equivalencia en créditos ECTS: 4 Código: 0821 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1. Organiza el laboratorio de prótesis dentales, relacionando las distintas áreas de trabajo con la actividad profesional y el proceso productivo. a) Se han determinado las divisiones de las distintas áreas, atendiendo a los requisitos técnico-sanitarios exigidos. b) Se ha seguido la normativa legal sanitaria en el ámbito de los laboratorios de prótesis dentales. c) Se han tenido en cuenta los requerimientos sobre seguridad e higiene en el trabajo relativos a un laboratorio de prótesis dental. d) Se han distribuido los puestos de trabajo según los requisitos técnico-sanitarios, atendiendo a las líneas de fabricación del laboratorio de prótesis dental. e) Se han distribuido las máquinas según criterios de seguridad y ergonomía. f) Se han ubicado los utensilios y los medios de producción según criterio de funcionalidad. g) Se ha planificado un sistema de adquisición y gestión de equipos y maquinaria, estableciéndose un plan de revisión. 2. Controla el almacenamiento de materiales y el mantenimiento de equipos, aplicando técnicas informáticas de gestión. a) Se han descrito los diferentes sistemas informáticos útiles en la gestión del gabinete de prótesis dentales. b) Se han seleccionado los métodos y las condiciones de almacenamiento y conservación de los productos y materiales, en función del tipo y características de los mismos. c) Se han explicado los métodos de control de existencias y de realización del inventario de materiales. d) Se han confeccionado pedidos de materiales y otros elementos según los protocolos establecidos e) Se han establecido las cantidades mínimas necesarias de materiales fungibles para asegurar la actividad del gabinete. f) Se ha descrito el procedimiento de registro del mantenimiento y la puesta a punto de los aparatos y equipos. 3. Acondiciona los productos protésicos, describiendo las fases del proceso.9 Núm. 78 página 120 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril 2013 a) Se ha interpretado la prescripción facultativa. b) Se han identificado los datos para el registro de la prescripción. c) Se han clasificado las técnicas de limpieza y desinfección. d) Se ha limpiado y desinfectado el producto. e) Se han establecido las condiciones de utilización del aparataje. f) Se han clasificado los sistemas de envasado del producto contenidas en la tarjeta identificativa. g) Se han interpretado las instrucciones de mantenimiento y conservación de las prótesis dentales. h) Se ha cumplimentado el formulario de declaración de conformidad. i) Se ha gestionado el tratamiento y eliminación de distintos tipos de residuos. j) Se ha valorado el orden y limpieza, tanto durante las fases del proceso como en la presentación del producto. 4. Gestiona la documentación, detallando los protocolos de archivo y seleccionando aplicaciones informáticas. a) Se ha elaborado documentación relativa al sistema de calidad, estableciendo un organigrama que asigne las funciones del personal. b) Se ha analizado la documentación relativa a las especificaciones y suministros de cada producto. c) Se ha elaborado documentación que permita la trazabilidad de los productos dentro de la cadena de producción. d) Se han descrito las aplicaciones informáticas en la gestión de la documentación. e) Se han aplicado sistemas de codificación a los datos contenidos en la documentación. f) Se han aplicado los procedimientos normalizados de trabajos. g) Se ha detallado el procedimiento de archivo de la documentación relativa a la comercialización que contiene los datos identificativos del producto. h) Se ha descrito el procedimiento de registro de las prescripciones de los productos emitidos por los facultativos especialistas. i) Se han definido y controlado las condiciones de facturación y cobro de los trabajos realizados. j) Se ha analizado el documento de seguridad sobre protección de datos, conforme establece la Ley Orgánica de Protección de datos (LOPD), describiendo las condiciones de su uso. 5. Elabora procedimientos normalizados de trabajo para la fabricación de prótesis dentales, interpretando la normativa sanitaria.10 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página 121 a) Se ha seleccionado la normativa relacionada en cada caso. b) Se han enumerado las necesidades de recursos humanos y materiales para la elaboración de prótesis. c) Se han identificado los materiales para fabricación de prótesis, así como su registro de entrada. d) Se han diseñado los procedimientos normalizados de trabajo para los métodos de fabricación de prótesis removibles de resina y prótesis parciales metálicas. e) Se han diseñado los procedimientos-normalizados de trabajo para los métodos de fabricación de prótesis fijas e implanto soportadas y de aparatos de ortodoncia. f) Se han identificado los criterios de calidad de fabricación. g) Se ha diseñado un procedimiento normalizado de trabajo para la retirada de prótesis sanitariamente peligrosas. h) Se han interpretado instrucciones y fichas de seguridad para la prevención de riesgos. i) Se han seguido las normas para la correcta eliminación de los residuos. Duración: 96 horas. Contenidos básicos: Diseño de un laboratorio de prótesis dental: Requisitos técnico-sanitarios. Normativas legales vigentes para centros, instalaciones y laboratorios de prótesis dental. Organización sanitaria. La sanidad en el ámbito de la Unión Europea, estatal y autonómica. Prestaciones de servicios sanitarios. Productos sanitarios. Normativa sobre seguridad e higiene en el laboratorio de prótesis dental. Características del laboratorio de prótesis dentales. Distribución de las distintas áreas y secciones. Ubicación de equipos y maquinaria. Líneas de fabricación y reparación. Equipos y maquinaria necesarios. Instalaciones para prótesis removible. Instalaciones para prótesis fija. Sistemas de adquisición de maquinaria y materiales fungibles. Plan de revisiones y mantenimiento. Control de almacenamiento y gestión informática:11 Núm. 78 página 122 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril 2013 Sistemas informáticos de gestión. Aplicaciones informáticas en el laboratorio de prótesis dental. Facturación. Gestión y control de almacenes sanitarios. Distribución y colocación de productos. Sistemas de almacenamiento. Control de existencias. Stock mínimo. Pedidos. Inventarios. Fichas de almacén. Normas de seguridad e higiene en almacenamiento. Condiciones de mantenimiento de productos en almacenes sanitarios. Documentación de almacenes. Control de mantenimiento de equipos y aparatos. Registros. Acondicionamiento de productos protésicos: Recepción. Prescripción. Tipos. Interpretación. Registro. Desembalaje. Limpieza y desinfección. Número de serie. Envasado de la prótesis. Formas y tipos. Entrega. Métodos de limpieza y desinfección de la prótesis. Materiales de desinfección. Condiciones de uso. Declaración de conformidad. Legislación vigente. Documento de emisión. Confección de tarjeta identificativa para envasado. Gestión integral de residuos. Administración de la documentación: Documentación relativa al sistema de calidad. Organigrama. Funciones del personal. Documentación de especificaciones de productos.12 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página 123 Documentación de suministros. Tarjeta identificativa. Instrucciones de conservación y mantenimiento. Documentación de trazabilidad en la cadena de producción. Aplicaciones informáticas. Sistema de codificación de datos. Procedimientos normalizados de trabajo para cada tipo de producto. Prótesis removible. Prótesis parcial. Prótesis fija. Prótesis implanto-soportada. Ortodoncia. Documentación de comercialización. Modelos. Números de serie. Fechas de fabricación y envío. Archivo de documentación. Prescripciones de los productos emitidas por los facultativos especialistas. Sistema de registro. Facturación y cobro. Costes de producción de prótesis. Precio de comercialización. Listas de precios y honorarios profesionales. Elaboración de presupuestos. Emisión de facturas. Ley Orgánica de protección de datos. Elaboración de los distintos procedimientos normalizados de trabajo: Normativa de referencia. Organigrama y funciones del personal. Materiales para la fabricación de prótesis. Registros de entrada de materia prima. Métodos de fabricación de cada uno de los tipos de prótesis. Prótesis parcial removible.13 Núm. 78 página 124 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril 2013 Parciales metálicas. Prótesis completa. Ortodoncia. Prótesis fija. Prótesis implanto-soportada. Control de calidad de las prótesis. Comprobación del ajuste, del diseño, de la oclusión, del pulido y del color. Retirada de prótesis dentales del mercado. Criterios de retirada. Defecto de fabricación. Productos sanitarios peligrosos. Actuaciones para la retirada de productos. Apertura de expediente. Notificación al Ministerio de Sanidad. Informe final. Prevención de riesgos. Gestión integral de residuos. Orientaciones pedagógicas. Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de organización y gestión de un laboratorio de prótesis dental, asegurando la calidad, prevención, seguridad y protección. La definición de estas funciones incluye aspectos como: Organizar las áreas de trabajo. Manejar aplicaciones informáticas de gestión. Controlar el almacén y el mantenimiento de equipos. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: Laboratorios de prótesis dental. Industrias dentales o depósitos dentales. Departamentos de investigación y desarrollo de productos en la industria dental. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación: a) Analizar sistemas de gestión y manejar programas informáticos, para planificar los servicios que presta el laboratorio de prótesis dental.14 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página 125 b) Reconocer documentos administrativos y sanitarios para gestionarlos, dando respuesta a las necesidades de atención de los usuarios. c) Aplicar técnicas de compra y de gestión de almacén de equipos, materiales e instrumental, para gestionar la adquisición, almacenamiento y reposición de los mismos. j) Analizar los costes del proceso de diseño y elaboración de los productos protésicos, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales, para obtener el precio final. l) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. m) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. n) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. ñ) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. o) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. La formación de este módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales del título que se relacionan a continuación: a) Planificar los servicios que presta el establecimiento protésico dental, realizando o supervisando la gestión derivada de las operaciones administrativas y del control económico. b) Gestionar la documentación administrativa y sanitaria generada en el establecimiento, para dar respuesta a las necesidades de atención de los usuarios. c) Gestionar la adquisición, el almacenamiento y la reposición de materiales, equipos e instrumental para poder atender a las demandas de los usuarios. e) Preparar equipos y materiales siguiendo instrucciones técnicas y planes de mantenimiento. j) Obtener el precio final de los productos protésicos, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales, estimando costes. k) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. l) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.15 Núm. 78 página 126 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril 2013 m) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten. n) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. ñ) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. o) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. p) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. q) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: El análisis anatomofisiológico del aparato estomatognático. La definición del producto atendiendo a la prescripción facultativa y a la normativa legal. La confección de cubetas individuales, planchas base y registros de oclusión. Los procedimientos de obtención de modelos. Módulo Profesional: Diseño funcional de prótesis. Equivalencia en créditos ECTS: 8 Código: 0854 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1. Reconoce la estructura del aparato estomatognático, describiendo las características de sus componentes y su funcionamiento. a) Se han definido las principales estructuras óseas y articulares del cráneo y de la cara. b) Se han definido la principales funciones del aparato estomatognático. c) Se han relacionado los movimientos mandibulares con la oclusión. d) Se han especificado las estructuras morfológicas de la cavidad oral. e) Se ha detallado la dinámica de la articulación témporo-mandibular (ATM).16 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página 127 f) Se ha descrito la cronología de la erupción dental. g) Se ha identificado la morfología de los dientes y de los tejidos de soporte. h) Se han codificado los dientes según distintos sistemas de nomenclatura. i) Se han modelado, con el material seleccionado, los dientes, reproduciendo su morfología. j) Se han descrito las características de la dentición temporal, mixta y permanente. k) Se han descrito el rasgo anatómico de maxilares edéntulo. l) Se han definido las alteraciones gingivales y dentales. 2. Planifica el trabajo de acuerdo con las características del producto, relacionando la prescripción facultativa con el proceso de elaboración. a) Se ha descrito la normativa legal que deben cumplir las prótesis dentales, los aparatos de ortodoncia y las férulas oclusales. b) Se han identificado los datos relevantes que deben aparecer en la prescripción del facultativo. c) Se han registrado los datos de identificación de la prótesis dental, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales. d) Se ha determinado el color y la morfología dental individual. e) Se han seleccionado los materiales que se van a utilizar según su idoneidad, calidad, acabados y fiabilidad. f) Se han seleccionado los elementos del producto que cumplen los criterios de funcionalidad estética, calidad y coste. g) Se ha determinado la elaboración de la prótesis dentofacial, el aparato de ortodoncia o la férula oclusal, según los procedimientos normalizados de trabajo establecido. h) Se han enumerado las ventajas e inconvenientes de las posibles alternativas. 3. Obtiene el modelo mediante el positivado de la impresión, describiendo las técnicas de elaboración. a) Se ha descrito el comportamiento de los materiales empleados en la confección de impresiones y modelos. b) Se ha seguido el procedimiento para la obtención del modelo. c) Se ha definido el procedimiento que garantiza la estabilidad dimensional de la impresión. d) Se han mezclado los componentes en proporciones y tiempos, según la especificación del fabricante. e) Se han seleccionado y utilizado los aparatos que se emplean en el proceso. f) Se han identificando los lugares de emplazamiento y las medidas de seguridad y de mantenimiento del aparataje.17 Núm. 78 página 128 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril 2013 g) Se ha comprobado que el modelo obtenido satisface los criterios de fiabilidad y calidad. h) Se han aplicado las normas de prevención de riesgos. i) Se ha aplicado la legislación vigente en el tratamiento de residuos y en la protección ambiental. 4. Elaboración de cubetas individuales, planchas base y registros de oclusión. a) Se han descrito materiales y técnicas de elaboración de cubetas. b) Se han identificado los rasgos anatómicos del modelo. c) Se ha realizado el diseño, estableciendo los límites de los bordes. d) Se ha realizado la cubeta individual con el material seleccionado, estableciendo los límites diseñados. e) Se han descrito materiales y técnicas de elaboración de planchas base. f) Se ha comprobado la estabilidad y ajustes de las planchas base sobre el modelo. g) Se han confeccionado rodillos de oclusión en edéntulos parciales y totales. h) Se han seguido los protocolos establecidos para la elaboración de cubetas, planchas base y registros de oclusión. i) Se han conseguido los acabados necesarios para no dañar tejidos blandos. j) Se ha valorado la organización y gestión en la realización de las tareas del proceso productivo. 5. Supervisa la oclusión, analizando los modelos montados en el articulador. a) Se han establecido los determinantes de la oclusión y las actividades funcionales que impliquen contacto dentario. b) Se ha descrito la relación intermaxilar de una oclusión funcional óptima. c) Se han descrito los movimientos mandibulares en los distintos planos y las relaciones de los dientes en relación céntrica. d) Se han identificado los requerimientos oclusales en las restauraciones de trabajo. e) Se ha comprobado que la oclusión es óptima en los aparatos obtenidos, a partir de la evaluación efectuada. f) Se ha descrito el manejo del articulador. g) Se ha seleccionado el articulador según el tipo de prótesis. h) Se ha programado el articulador según los valores individuales. i) Se ha descrito la estructura, componentes y el manejo del arco facial. j) Se ha comprobado la idoneidad de los movimientos del modelo montado en el articulador. k) Se ha valorado el orden y limpieza en todas las fases del proceso.18 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página Maneja herramientas informáticas para el diseño de prótesis dentales, aplicando tecnologías de diseño asistido por ordenador. a) Se han definido los equipos y medios necesarios para el diseño de prótesis u ortesis dentales y aparatos de ortodoncia. b) Se han manejado aplicaciones informáticas para digitalizar la impresión y/o modelo. c) Se han descrito las características de las aplicaciones del diseño asistido por ordenador (D.A.O.). d) Se ha creado una base de datos con la digitalización de la impresión y/o modelo. e) Se han descrito los comandos y los procedimientos de dibujo en dos y tres dimensiones. f) Se han analizado las ventajas e inconvenientes de las técnicas de diseño asistido por ordenador. g) Se ha valorado la importancia de la incorporación de nuevas tecnologías en el diseño y fabricación de prótesis dentales, y aparatos de ortodoncia. h) Se han realizado y archivado copias de seguridad de los programas de diseño asistido por ordenador. i) Se han valorado los criterios actitudinales en la participación de nuevos programas y proyectos. Duración: 160 horas. Contenidos básicos: Reconocimiento de la estructura del aparato estomatognático: Embriología y Anatomía maxilofacial. Fisiología del aparato estomatognático. Estructuras pasivas. Arcos óseo-dentarios Articulación temporo-mandibular. Huesos craneales y hueso hioides. Estructuras activas. Músculos masticadores, supra e infrahioideos, de labios, mejillas y lengua, cervicales y antigravitacionales. Estructuras anexas. Glándulas salivales. Sistema linfático. Sistema vascular Huesos y músculos del cráneo. Neuroanatomía funcional y fisiología del sistema masticatorio. Estructuras neurológica y muscular. Fisiología integradora del sistema masticatorio. Periodonto o ligamento dentoalveolar. Oclusión dentaria. Tipos. Cavidad bucal, estructuras que la forman y sus funciones. ATM. Articulación temporo-mandibular.19 Núm. 78 página 130 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 23 de abril 2013 Elementos. Dinámica. Movimientos mandibulares. Los dientes. Embriología e histología dentaria. Situación. Desarrollo. Tejidos de soporte dentario. Funciones. Nomenclatura dental. Codificación. Denticiones temporal, mixta y permanente. Morfología de los dientes temporales y permanentes. Características generales y rasgos que distinguen cada tipo de diente. Modelado de dientes.materiales y técnicas. El periodonto. Anatomía. Fisiología. Histología. Rasgos anatómicos de los maxilares edéntulos. Evolución anatómica funcional. Características óseas, de la mucosa, musculares y viscerales. Clasificación del nivel de atrofia ósea. Características faciales. Evolución funcional. Alteraciones gingivales. Descripción. Principales patologías gingivales. Alteraciones dentales. Descripción. Anomalías de forma, tamaño, formas coronarias, número y estructura. Propuesta de soluciones de diseño: Legislación vigente. Europea, estatal y comunitaria. Prescripción facultativa. Características e interpretación. Prótesis dentales. Documentación identificativa. Tipos y aplicaciones. Dibujo y señalización sobre el modelo.20 23 de abril 2013 Boletín Oficial de la Junta de Andalucía Núm. 78 página 131 Componentes y características de cada tipo de prótesis dental. Propiedades mecánicas, ópticas y térmicas. Materiales utilizados en la elaboración.magnitudes y unidades de medida de sus propiedades. Biocompatibilidad de los materiales utilizados en prótesis dental. Ventajas e inconvenientes de cada tipo de prótesis. Selección idónea de prótesis. Relación calidad-precio. Funcionalidad. Aparatos de ortodoncia y férulas oclusales. Documentación identificativa. Tipos y aplicaciones. Dibujo y señalización sobre el modelo. Técnicas y materiales de elaboración. Componentes y características. Ventajas e inconvenientes. Obtención del positivado de la impresión: Materiales de impresión para la obtención de modelos. Tipos. Propiedades. Aplicaciones. Resistencia de materiales. Procedimientos para la obtención de modelos. Cubetas para la obtención del modelo. Clasificación..Tipos. Mantenimiento. Materiales para el modelo. Clasificación. Características. Aplicaciones. Elección del material. Técnicas de vaciado. Fundamentos, comportamiento y propiedades de los materiales respecto a las técnicas. Encofrado de impresiones mucodinámicas o funcionales. Modelo partido split-cast..construcción de Split-cast. Materiales y métodos para la base y para la impresión. Criterios de calidad del proceso. Prevención de riesgos químicos y biológicos en el proceso de positivado. Normativa aplicable. Procedimientos normalizados de trabajo. Manuales de seguridad. Equipos y prendas de seguridad y protección. Mostrar más
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