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Timestamp: 2018-11-18 23:11:12+00:00
Document Index: 116465950

Matched Legal Cases: ['art. 8', 'art. 27', 'art. 13', 'art 64', 'art. 22', 'art. 22', 'art. 7', 'art. 9', 'art. 13']

messa a regime del sistema di IFP il quadro nazionale e regionale - PDF
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1 messa a regime del sistema di IFP il quadro nazionale e regionale
2 messa a regime del secondo ciclo il combinato delle norme nazionali prevede la definizione: dei L.E.P. del sistema di IFP DLgs. n. 226/05: art. 8, c. 1, lett. b): L acquisizione, ai sensi dell articolo 1, comma 5, di competenze linguistiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche, storico sociali ed economiche, destinando a tal fine quote dell orario complessivo obbligatorio idonee al raggiungimento degli obiettivi indicati nel profilo educativo, culturale e professionale dello studente, nonché di competenze professionali mirate in relazione al livello del titolo cui si riferiscono ; art. 27, c. 2, lett. a), b) e c) : individuazione delle figure di differente livello, relative ad aree professionali, articolabili in specifici profili professionali sulla base dei fabbisogni del territorio e standard minimi formativi relativi alle competenze di base e tecnico-professionali del Repertorio nazionale delle Qualifiche e Diplomi professionali di competenza delle Regioni L. n. 40/07, art. 13, c. 1-quinquies dei nuovi curricoli dell Istruzione e dei criteri di accorpamento delle classi di concorso Regolamenti ex art 64, c. 4, lett. a) e b), L. n. 133/08: a) razionalizzazione ed accorpamento delle classi di concorso, per una maggiore flessibilità nell'impiego dei docenti; b) ridefinizione dei curricoli vigenti nei diversi ordini di scuola anche attraverso la razionalizzazione dei piani di studio e dei relativi quadri orari, con particolare riferimento agli istituti tecnici e professionali
3 Regione Lombardia: il quadro ordinamentale L.R. n. 19/07, Norme sul sistema educativo di istruzione e formazione della Regione Lombardia: Indirizzi Programmazione offerta del sistema educativo; Indirizzi per quota autonomia delle Istituzioni scolastiche; ordinamenti di IFP, con particolare riferimento agli ambiti di DDIF e della Formazione Superiore; sistema di certificazione. a) Indicazioni regionali per l offerta formativa e Procedure relative allo svolgimento delle attività formative (art. 22) - DGR n. VIII/6563 b) Repertorio dell offerta di IFP (art. 22) DDG n. 244/09 c) Indirizzi e criteri per la programmazione dei servizi educativi di Istruzione e Formazione (art. 7) - DCR n. VIII/528 d) Indirizzi per la quota regionale dei piani di studio (art. 9)
4 Indicazioni regionali per l offerta formativa tipologia dell offerta: percorsi; standard di erogazione: quadri orari minimi, per aree formative; standard di apprendimento: obiettivi generali e specifici (O.S.A.), declinati per competenze; standard di certificazione: tipologia di attestati finali ed intermedi; procedure per ambito di acquisizione e tipologia di offerta.
5 standard di apprendimento R.L. - struttura O.S.A. COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE AREE DISCIPLINARI Attivare strategie e tecniche di ascolto volte a comprendere gli elementi essenziali della comunicazione in diversi contesti di vita, di cultura e di lavoro (Cfr Standard formativi minimi ) Individuare gli elementi della comunicazione e la loro connessione in contesti informali, formali e fortemente formalizzati. Produrre appunti, mappe concettuali, schemi di sintesi organizzando gli elementi della comunicazione Riconoscere differenti codici comunicativi che sovrintendono al messaggio ascoltato Principi, funzioni ed elementi della comunicazione La lingua ed il linguaggio Le forme della comunicazione orale Tecniche di ascolto LINGUA ITALIANA
6 standard di apprendimento R.L. - struttura O.S.A. COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE AREE DISCIPLINARI Rappresentare le organizzazioni aziendali della filiera del sistema agricolo integrato, in base ai processi produttivi, ai servizi, ai prodotti, ai volumi di produzione, ai mercati, alla tecnologia impiegata, - Classificare gli elementi - tecnici, professionali e organizzativi delle strutture aziendali (impianti, strumenti e macchine) del sistema agricolo integrato in base alle caratteristiche funzionali e d uso - Rappresentare le filiere produttive integrate del sistema agricolo, attraverso la descrizione di fasi e attività dei processi di produzione - Ecc. - Le aziende agricole: processi di produzione - Vinificazione, caseificazione, processi dell industria conserviera, oleifici, mangimifici, trasformazione dei prodotti orticoli - Territorio, filiere produttive agricole e agroindustriali, volumi di produzione, numero di addetti, indotto, mercati di commercializzazione - ecc. CHIMICA SCIENZE AGRARIE MECCANICA DIRITTO ECONOMIA MATEMATICA FISICA
7 standard di erogazione R.L. - durate L orario minimo annuale delle lezioni per tutte le Istituzioni erogatrici dei percorsi triennali di DDIF e valevoli per l assolvimento dell OI è calcolato nella misura di 990 ore. Tale monte ore è comprensivo della quota riservata alle Regioni e all insegnamento della Religione cattolica. Esso è inoltre ripartito in una quota comune di 842 ore annue ed in una offerta formativa specifica di flessibilità, calcolata nella misura minima di 148 ore annue. La quota oraria di flessibilità è destinata alla attivazione di differenti tipologie di attività, anche a carattere opzionale, individuate dalle Istituzioni formative con riguardo alle peculiarità territoriali e della propria utenza e con particolare riguardo per azioni e misure specifiche di sviluppo differenziato delle competenze e/o su tematiche/ambiti specifici a partire dagli interessi e dalle attitudini degli allievi. L orario minimo annuale dei percorsi di quarto anno e dell anno integrativo è parimenti fissato in 990 ore. Le programmazioni formative dovranno sviluppare dimensioni culturali e didattiche delle diverse macro-aree e rispettando le relative percentuali orarie indicative. Tali percentuali sono riferite alla durata complessiva dei percorsi.
8 standard di erogazione R.L. aree formative percorsi triennali AREA % TOTALE ORE - dei linguaggi - storico-socio-economica - matematico-scientifica - tecnologica 35% - 45% tecnico-professionale - alternanza 40% - 50% TOTALE ore comuni 85% flessibilità 15% 445 TOTALE MINIMO COMPLESSIVO 100% 2.970
9 standard di erogazione R.L. aree formative quarto e quinto anno AREA % TOTALE ORE - dei linguaggi - storico-socio-economica - matematico-scientifica - tecnologica tecnico-professionale - alternanza
10 messa a regime sistema nazionale IFP - transizione SFM : Accordo Stato Regioni 2 febbraio allargamento del quadro degli SFM della sperimentazione (5 nuove figure); 2. percorso di riconfigurazione dei precedenti SFM relativi alle competenze tecnico professionali (14 figure ex Accordo 5 ottobre 2006) entro luglio 2009; 3. aggiornamento SFM relativi alle competenze di base (ex Accordo 15 gennaio 2004) entro ottobre Quadro nazionale dell offerta: articolato in Figure con Indirizzi, declinabili in Profili regionali NB: assolvimento dell obbligo di istruzione e rispetto dei tempi utili alla programmazione dell offerta orientamento per l a.s
11 format SFM delle Regioni STANDARD TECNICO-PROFESSIONALI CARATTERIZZANTI LA FIGURA PROCESSI e ATTIVITA' COMPETENZE ABILITA' MINIME CONOSCENZE ESSENZIALI Conduzione della vendita Rilevazione esigenze del cliente Informazione e presentazione del prodotto servizio Trattativa di vendita supportare le diverse fasi dell acquisto, offrendo un prodotto /servizio rispondente alle esigenze del cliente - rilevare le esigenze e le richieste del cliente - utilizzare tecniche e strumenti di presentazione e vendita del prodotto /servizio - applicare tecniche promozionali di vendita del prodotto / servizio - fornire informazioni - applicare tecniche di calcolo dei prezzi - applicare condizioni e modalità di pagamento e consegna - applicare criteri di valutazione delle soluzioni alternative da proporre - elementi del contratto di compravendita - elementi di marketing operativo: prodotto, prezzo, promozione, distribuzione - principi di customer care - il colloquio di vendita (offerta, obiezioni, trattativa, congedo) - strumenti e modalità di pagamento e consegna - lessico specifico in lingua straniera - tecniche di ascolto e di comunicazione - tecniche di intervista
12 avvio in Lombardia dei percorsi ex Intesa 16 marzo 2009 prime classi percorsi triennali e quarta annualità : triennali: assunzione del Repertorio dell offerta della Regione Lombardia (DDG n. 244/09); quarto anno: riallineamento delle denominazioni a seguito dell approvazione del Repertorio nazionale ex art. 13, L. n. 40/07; comunicazione di RL su standard di apprendimento da adottare (entro primi di settembre). prime classi annualità : assunzione degli SFM e del nuovo Repertorio della Regione Lombardia per , ridefiniti a partire dal quadro degli standard nazionali. - il regime della doppia Qualifica (statale e regionale) continua solo per percorsi triennali attivati nel presso IPS - le procedure certificative per il rilascio degli attestati regionali di Qualifica e Diploma sono quelle stabilite dalla nuova regolamentazione regionale
LOMBARDIA. 1. Struttura
LOMBARDIA 1. Struttura 5 anno 4 ano no 3 anno Tasso di scolarizzazione al I anno: 26% (a.f.2010/11) IF IS 2 anno 1 anno Tasso di scolarizzazione al I anno: 27% (a.f.2011/12) IF IS 3 anni modello complementare
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