Source: http://docplayer.com.br/15724545-Regulamento-interno-da-biblioteca-escolar-centro-de-recursos-escola-secundaria-quinta-do-marques.html
Timestamp: 2020-04-07 16:39:47+00:00
Document Index: 133737059

Matched Legal Cases: ['Artigo 1', 'Artigo 2', 'Artigo 3', 'Artigo 4', 'Artigo 5', 'Artigo 6']

REGULAMENTO INTERNO DA BIBLIOTECA ESCOLAR / CENTRO DE RECURSOS. ESCOLA SECUNDÁRIA QUINTA do MARQUÊS - PDF Download grátis
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Maria Luiza Weber Azeredo
1 REGULAMENTO INTERNO DA BIBLIOTECA ESCOLAR / CENTRO DE RECURSOS ESCOLA SECUNDÁRIA QUINTA do MARQUÊS Artigo 1º - Definição A Biblioteca Escolar - Centro de Recursos Educativos da Escola Secundária Quinta do Marquês adiante designada por BE é um recurso fundamental para o ensino e a aprendizagem, a cultura e o lazer. É constituído por um conjunto de recursos materiais (instalações e equipamentos), e por documentos em diversos suportes de informação (escritos, audiovisuais e informáticos), organizados por uma equipa educativa de modo a facilitar a sua utilização por toda a comunidade escolar. Situa-se no piso superior do Bloco A do edifício escolar. Encontra-se integrada no programa da Rede Nacional de Bibliotecas Escolares desde O seu funcionamento rege-se pelas normas instituídas no presente regulamento e no respectivo regimento anexo. Artigo 2º - Objectivos da BE São objectivos da BE: 1. Apoiar o desenvolvimento curricular, articulando a BE com as estruturas pedagógicas e os docentes, proporcionando abordagens diversificadas no processo ensino-aprendizagem e a utilização transversal da BE; 2. Contribuir para o desenvolvimento das competências da informação, em articulação com o Projecto As TIC na escola, as Áreas de Projecto, Estudo Acompanhado ou outras de carácter transversal; 3. Promover e consolidar os hábitos e o prazer da leitura, bem como as competências da leitura, em articulação com a escola e com o exterior; 4. Dinamizar actividades culturais e lúdicas que contribuam para o enriquecimento curricular, para o desenvolvimento da sensibilidade estética e a ocupação dos tempos livres; 5. Disponibilizar recursos materiais/tecnológicos e um fundo documental - actualizado, em diferentes suportes e devidamente organizado - adequados às necessidades educativas; 6 Desenvolver o respeito pelo uso da propriedade comum incentivando um espírito de cooperação e partilha. 1
2 Artigo 3º - Política de Desenvolvimento da Colecção 1. A fim de promover o crescimento racional e coerente do fundo documental e contribuir para uma justa e equilibrada atribuição dos recursos financeiros, a selecção de documentos a adquirir deve ser feita de acordo com: a) As necessidades e especificidade da Escola em termos de planos curriculares, níveis de ensino e projectos educativos e pedagógicos; b) A colecção existente; c) A taxa de utilização dos recursos; d) Os interesses e preferências dos utilizadores e a sua diversidade cultural; e) O equilíbrio entre as aquisições informativas e didácticas e as aquisições de carácter lúdico; f) A diversidade temática do fundo documental, integrando equilibradamente as diferentes áreas disciplinares, as obras de referência e a literatura, cuja percentagem deve aproximar-se dos 50%; g) A variedade de formatos e suportes, nomeadamente, livros, revistas, jornais, vídeos CD áudio, DVD e CDRom h) O orçamento existente; i) O número de alunos da Escola, devendo considerar-se como horizonte dispor de 10 documentos por aluno; j) O espaço disponível na Biblioteca. 2. A selecção de documentos deverá basear-se nas propostas elaboradas pelos Departamentos Curriculares, Conselho Pedagógico, sugestões dos utilizadores e da equipa da BE. 3. Compete ao Coordenador da Biblioteca, em articulação com o Conselho Executivo, decidir em última instância a aquisição de documentos. 4.Todos os documentos adquiridos pela Escola devem receber o adequado tratamento técnico na Biblioteca e ficarem acessíveis através do seu catálogo. 5. Os documentos adquiridos devem situar-se na Biblioteca sem prejuízo de haver requisições a médio e longo prazo, para outros espaços físicos da Escola, devidamente justificadas. 6. Pelo menos de dois em dois anos, o Coordenador da Biblioteca, apoiado pela equipa e Departamentos Curriculares, deve proceder a uma avaliação do fundo documental. 7. O Coordenador da Biblioteca reserva-se o direito de recusar ofertas documentais que se encontrem desactualizadas, deterioradas e/ou não satisfaçam os critérios de selecção descritos no número 1 deste artigo. 8. As regras adoptadas no tratamento documental constam do Manual de Procedimentos da BE. 2
3 Artigo 4º - Organização e Gestão 1.Espaço A Biblioteca Escolar situa-se no piso superior do Bloco A do edifício escolar, é constituída por um espaço amplo, dividido em zonas funcionais com características próprias, articuladas entre si e por um Gabinete de Trabalho e uma Arrecadação anexa à sala 21. As zonas funcionais compreendem: 1. Zona de trabalho técnico/acolhimento 2. Zona de leitura informal 3. Zona de consulta de documentação 4. Zona de leitura audiovisual 5. Zona multimédia e de produção 2.Utilização da BE 2.1. Disposições Gerais 1. São utilizadores da BE todos os membros da comunidade educativa - alunos, funcionários e professores, bem como, Associação de Pais/Encarregados de Educação, ex-alunos e professores e outros membros da comunidade local, no quadro de projectos conjuntos, sob autorização do Conselho Executivo e do Coordenador; 2. A BE funciona de 2ª a 6ª feira, durante o período de aulas e terá o seu horário afixado em local visível; 3. As orientações específicas sobre a utilização da BE e da colecção encontram-se no Regimento da BE Utilizadores Disposições Gerais 1. Os utilizadores têm o direito de usufruir de todos os recursos e serviços prestados pela BE, constantes deste regulamento; 2. Os utilizadores devem ser portadores do cartão da escola para requisição de documentos ou qualquer outra identificação; 3. Os utilizadores devem respeitar as normas constantes deste regulamento e do Regimento da BE. Caso isso não se verifique ficarão sujeitos às medidas educativas disciplinares previstas no Regulamento Interno da Escola. 3
4 Artigo 5º - Equipa (Orientações segundo o Despacho nº13599/2006) 1. Constituição da Equipa 1) A organização e gestão da biblioteca escolar incumbe a uma equipa educativa com competências nos domínios pedagógico, de gestão de projectos, de gestão da informação e das ciências documentais cuja composição não deve exceder o limite de quatro docentes, incluindo o respectivo coordenador; 2) A equipa pode ainda integrar um animador cultural; 3) Ao professor que assegura a coordenação da equipa responsável pela biblioteca escolar, bem como aos restantes elementos da equipa, é fixado anualmente um horário, de acordo com a legislação em vigor e as orientações do Gabinete da RBE; 4)A equipa pode ainda admitir professores colaboradores, anualmente, afectos à BE. 2. Critérios de selecção do professor Coordenador e sua Equipa 1. Os professores responsáveis pela BE devem apresentar um perfil funcional que se aproxime das seguintes competências: a) Competências na área do planeamento e gestão (planificação de actividades, gestão do fundo documental, organização da informação, serviços de referência e fontes de informação, difusão da informação e marketing, gestão de recursos humanos, materiais e financeiros) b) Competências na área das literacias, em particular nas da leitura e da informação c) Competências no desenvolvimento do trabalho em rede d) Competências na área da avaliação e) Competências de trabalho em equipa. Na constituição da equipa responsável pela BE, é dada preferência a professores do quadro de escola/agrupamento sem serviço lectivo atribuído ou cujo horário tenha insuficiência de tempos lectivos; 3. Os professores que integram a equipa da BE são designados de entre os docentes da escola que apresentem um dos seguintes requisitos, preferencialmente pela ordem indicada: a) Formação académica na área da gestão da informação/bibliotecas escolares b) Formação especializada em ciências documentais c) Formação contínua na área das bibliotecas escolares d) Formação em técnico-profissional de BAD e) Comprovada experiência na organização e gestão de BE 4
5 3. Atribuições e Competências do Professor Coordenador 1. O horário atribuído ao professor coordenador da BE é utilizado para o desenvolvimento das seguintes funções: a) Promover a integração da Biblioteca na escola (Projecto Educativo, Projecto Curricular, Regulamento Interno); b) Assegurar a gestão da biblioteca e dos recursos humanos e materiais a ela afectos; c) Definir e operacionalizar, em articulação com a direcção executiva, as estratégias e actividades de política documental da Escola; d) Coordenar uma equipa, previamente definida com o Conselho Executivo ; e) Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura e da informação e apoiar o desenvolvimento curricular; f) Promover o uso da biblioteca e dos seus recursos dentro e fora da escola; g) Representar a biblioteca no conselho pedagógico. São ainda suas atribuições e competências: a) O trabalho em parceria com intervenientes de outras escolas, da Autarquia, Biblioteca Municipal de Oeiras, SABE, do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares ou de outras Redes; b) A avaliação da BE, tendo por objectivo melhorar os seus serviços e recursos; c) A actualização do Regimento da Biblioteca, em colaboração com os restantes elementos da equipa de trabalho; d) A elaboração, em conjunto com os outros elementos da equipa, de um Plano de Actividades a ser aprovado, anualmente, pelo Conselho Pedagógico; e)a elaboração de um Relatório Anual de Actividades. 4. Atribuições e Competências específicas da Equipa de Coordenação e do Coordenador Além das atribuições já indicadas: a)tratamento documental b)elaboração de Estatísticas Regulares; c)elaboração de propostas para o PAA; d)a produção de um Guia para os utilizadores da BE; e)a elaboração de boletins bibliográficos e informativos; f)a (re)organização do inventário (anual); g)a (re)avaliação do fundo documental (bianual); 5
6 h)a produção de guiões de apoio aos alunos na área da literacia da informação; i)o atendimento e apoio à comunidade educativa no âmbito da: Leitura/estudo/pesquisa e utilização dos suportes multimédia e de processamento de texto. j)participação em reuniões e actividades relacionadas com a BE; l)elaboração de candidaturas à RBE e outras instituições; 5. Atribuições e Competências dos Professores Colaboradores e/ou Animador Cultural a) Atendimento aos utilizadores e apoio nas actividades de pesquisa de informação b) Controlo do funcionamento do espaço BE c) Recolha e organização de artigos/temas de interesse e produção de materiais educativos (guiões e fichas de trabalho, dossiers temáticos) d) Planificação e preparação, em conjunto com a Equipa da BE, das propostas de actividades que constam do Plano Anual de Actividades; 6. Atribuições e Competências dos Funcionários 1.Os funcionários serão seleccionados, preferencialmente, entre os que frequentem acções de formação no âmbito da Gestão e Organização de Bibliotecas Escolares 2.São atribuições e competências dos funcionários: a) O atendimento e apoio aos utilizadores; b) O serviço de requisição de documentos; c) O registo de presenças dos utilizadores; d) Colaboração com a Equipa da BE no tratamento técnico dos documentos (registos, carimbagem, cotação, arrumação, informatização); e) O zelo pela manutenção dos equipamentos; f) A limpeza e arrumação da BE. Artigo 6º - Plano Anual de Actividades 1. O coordenador da BE em colaboração com os restantes elementos da equipa deve elaborar e executar um plano de actividades próprio, tomando como referência: a) O Projecto Educativo da Escola, o Projecto Curricular da Escola e os objectivos definidos para o ano escolar; b) Os objectivos gerais e os objectivos específicos da BE, e considerar os recursos humanos, materiais e financeiros indispensáveis à sua concretização. 6
7 2. Este plano de actividades deverá, obrigatoriamente, ser submetido à aprovação do Conselho Pedagógico 3. No final de cada ano lectivo o Coordenador e a equipa apresentarão, obrigatoriamente, um Relatório de Avaliação anual das actividades da BE Maio,