Source: https://www.slideserve.com/jariah/ppeasutuste-sise-ja-v-lishindamine
Timestamp: 2018-05-28 08:32:29+00:00
Document Index: 4523781

Matched Legal Cases: ['§ 55', '§ 56', '§ 28', '§ 32', '§ 9', '§ 38', '§ 16', '§ 13']

PPT - Õppeasutuste sise- ja välishindamine PowerPoint Presentation - ID:4533520
Õppeasutuste sise- ja välishindamine PowerPoint Presentation
Õppeasutuste sise- ja välishindamine
<iframe src="https://www.slideserve.com/embed/4533520" width="600" height="485" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen> </iframe>
Õppeasutuste sise- ja välishindamine - PowerPoint PPT Presentation
Õppeasutuste sise- ja välishindamine. Hille Vooremäe. Õppeasutuste välishindamine. teenistuslik järelevalve riiklik järelevalve audit nõustamine … Riigikontroll Õiguskantsler. Õppeasutuste sise- ja välishindamine. Seadused KOOLIEELSE LASTEASUTUSE SEADUS PÕHIKOOLI- JA GÜMNAASIUMISEADUS
PowerPoint Slideshow about 'Õppeasutuste sise- ja välishindamine' - jariah
Hille Vooremäe
Õppeasutuste välishindamine
haridus- ja teadusministri 25.03.2009 määrus nr 34 "Õppeasutuste riikliku järelevalve prioriteedid, temaatilise riikliku järelevalve läbiviimise, selle tulemuste vormistamise ja tulemustest teavitamise kord 2009/2010. õppeaastal“
haridus- ja teadusministri 13.08.2009 määrus nr 62 "Kooli ja koolieelse lasteasutuse nõustamise tingimused ja kord sisehindamise küsimustes“
haridus- ja teadusministri 09.08.2006 määrus nr 24 "Õppeasutuste riikliku järelevalve läbiviijate kvalifikatsiooninõuded“
Õppeasutuste nõustamine
(1) Sisehindamise küsimustes õppeasutuse nõustamise eesmärk on:1) analüüsida õppeasutuse sisehindamist;2) anda sisehindamisest tagasisidet õppeasutuse direktorile (juhatajale);3) nõustada õppeasutuse direktorit (juhatajat) sisehindamise valdkonnas.
Õppeasutuse nõustamise võib algatada õppeasutus või Haridus- ja Teadusministeerium.
Nõustamise võib läbi viia enne sisehindamise aruande koostamist, aruande koostamise ajal või õppeasutuse koostatud aruande põhjal.
Õppeasutuse nõuniku koolituse läbinud ning Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt tunnustatud nõunike nimekirja kinnitab haridus- ja teadusminister käskkirjaga ning Haridus- ja Teadusministeerium avaldab selle oma kodulehel.
Õppeasutus esitab aruande Haridus- ja Teadusministeeriumile elektrooniliselt 1. jaanuariks vähemalt üks kord kolme õppeaasta jooksul, kui nõunik ei ole määranud pikemat tähtaega.
Nõustatud õppeasutus esitab Haridus- ja Teadusministeeriumile aruande koos nõuniku koostatud kirjaliku tagasisidega.
Haridus- ja teadusministril on õigus algatada õppeasutuse nõustamine haridus- ja teadusministri määratud nõuniku poolt, kui õppeasutus ei ole koos aruandega esitanud nõuniku koostatud tagasisidearuannet.
Sisehindamiskriteeriumid
Aruande koostamisel lähtub õppeasutus tegevusnäitajatest, mis on kättesaadavad Eesti Hariduse Infosüsteemi kaudu, ja järgmistest hindamiskriteeriumidest:
Haridus- ja teadusministri 13.08.2009 määrus nr 62 “Kooli ja koolieelse lasteasutuse nõustamise tingimused ja kord sisehindamise küsimustes”
http://www.ehis.ee/õppeasutuse tegevusnäitajad
www.hm.ee < välishindamine < tegevusnäitajad
haridus-ja teadusministri 04.09.2007 käskkiri nr 855 "Õppeasutuste tegevusnäitajate kinnitamine"http://www.hm.ee/index.php?045133
Eesti Vabariigi haridusseaduse alusel asutatud Eesti Hariduse Infosüsteemi kaudu luuakse kõigile soovijaile võimalus õppeasutuse tegevusnäitajatega tutvumiseks
@Sise- ja välishindamine Hille Vooremäe
Õppeasutused, kes ei ole varasemalt Riiklikule Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskusele või Haridus- ja Teadusministeeriumile aruannet esitanud, esitavad selle Haridus- ja Teadusministeeriumile hiljemalt 2011. aasta 1. jaanuariks.
(2) Kui õppeasutus on enne käesoleva määruse jõustumist esitanud Riiklikule Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskusele aruande ja taotluse nõustamiseks ning nõunik on juba alustanud nõustamist, viiakse selle õppeasutuse nõustamine lõpule enne käesoleva määruse jõustumist kehtinud haridus- ja teadusministri 4. augusti 2006. a määrusega nr 23
„Kooli ja koolieelse lasteasutuse nõustamise tingimused ja kord sisehindamise küsimustes” kehtestatud korras hiljemalt 2009. aasta 30. septembriks.
01.09.2009 määrus
Rakendustähtajad
01.09.2010 (aruande koostamine) seadus
01.01.2011 (aruande esitamine) määrus
Sisehindamise tulemused
üldtööplaan on koolidokument, milles määratletakse kooli ühe õppeaasta tegevuskava, lähtudes kooli arengukavast ja õppekavast, õppeaasta üldeesmärkidest ja eelmise aasta töö kokkuvõttest
Kooli õppe- ja kasvatustegevuse alaste kohustuslike dokumentide loetelu, dokumentides esitatavad andmed ning nende täitmise kordHaridus- ja teadusministri 16. mai 2007. a määrus nr 42
Temaatiline riiklik järelevalve
2009/2010. õppeaastal viiakse läbi järgmistel teemadel:
alusharidus:
pedagoogide kvalifikatsioon, atesteerimise korraldus
ja täienduskoolituse võimaldamine
õpilaste õpijõudluse toetamiseks
ja väljalangevuse ennetamiseks rakendatavate meetmete
toetatakse õppeasutuste sisemise kvaliteeditagamise süsteemi loomist
õppeasutustele nõustamine sisehindamise küsimustes on paindlikum
järelevalve on konkreetsem (õigusaktidele vastavuse kontroll; temaatiline kindlas valdkonnas)
kogumik “Järelevalve korraldusest õppeasutustes” 2009
http://www.hm.ee/index.php?045021
kogumik “Üldharidussüsteemi arengukava 2007 - 2013”
http://www.hm.ee/index.php?03236
“Ülevaade haridussüsteemi välishindamisest 2008/2009. õa”
http://www.hm.ee/index.php?045022
HTMi veebileht
http://www.hm.ee/index.php?045133
REKKi veebileht
http://www.ekk.edu.ee/valdkonnad/sisehindamise-noustamine/abiks-materjalid/kasulik-kirjandus
Sisehindamise rakendamisest haridusasutuses
Sisehindamise käsiraamat kutseõppeasutustele
Õppeasutuse sisehindamine
SYNEVA materjalid: Huvitavaid näiteid koolide sise-ja välishindamisest
McKinsey @Company raport: Kuidas maailma tulemuslikumad haridussüsteemid on jõudnud tippu
Koolikatsuja 2006+: materjalid: http://koolikatsuja.hm.ee/
Organisatsiooni käsiraamat: http://www.eas.ee/?id=3019
EFQMi täiuslikkuse mudel, hindamine, nõuande brošüürid: http://www.eaq.ee/index.php?id=431
http://www.eaq.ee/index.php?id=431
http://www.eaq.ee/index.php?id=561
Eesti Kutseõppeasutuste Kvaliteediauhind: ajalugu, koolitusmaterjalid, http://www.innove.ee/ee/?p=801
Sisehindamise käsiraamat kutseõppeasutustele: http://www.innove.ee/ee/?p=751
Tallinna Haridusasutuste Kvaliteediauhinnad:
http://www.tallinn.ee/haridus/g5310/otsing?oks=5310
REKKi kodulehel:
Riigieksamitööde ülesannete, põhikooli lõpueksamitöö ülesannete ja tasemetööde analüüsid
HTMi kodulehel:
Riigieksamite tulemuste võrreldavaks muutmisest
6. klassi üleriigilise ajaloo tasemetöö tulemused
Õpitulemuste välishindamise arendustöö
Riigieksamid, elektrooniline testimine
PISA ja McKinsey & Company uuring “Kuidas maailma tulemuslikumad haridussüsteemid on jõudnud tippu?”
http://www.hm.ee/index.php?049824
Siseriiklikud uuringud:
PISA 2006. Eesti tulemused.
Põhikooli efektiivsuse uuring/TÜ
Poliitikauuringute keskuse PRAXIS uuring "GÜMNAASIUMID AVALIKKUSE PILGU ALL: Mille alusel Eesti gümnaasiume võrrelda?"
http://www.hm.ee/index.php?048181
Kõikides maailma parimates haridussüsteemides on jõutud äratundmisele, et pole võimalik parandada seda, mida ei mõõdeta.
Maailma parimates haridussüsteemides kasutatakse seiretulemusi ja sekkumist ka selleks, et tuvastada eesrindlikke õpetamismeetodeid, mida seejärel on võimalik kogu süsteemis levitada.
Haridussüsteemi kvaliteet ei saa ületada süsteemis töötavate õpetajate kvaliteeti.
Iga õpilase võimetekohase väljakutse toetamine haridusvaldkonnas.
Õpime õppima teiste koolide/õpetajate/kohalike omavalitsuste kogemustest, mis on taganud edu.
Tähelepanekuid, muudatusi
Haldusmenetluse seadushttp://estlex.ee/estlex/kehtivad/AktDisplay.jsp?id=42556&akt_id=42556
§ 55: (4) Kirjalikus haldusaktis märgitakse selle andnud haldusorgani nimetus, haldusorgani juhi või tema volitatud isiku nimi ja allkiri, haldusakti väljaandmise aeg ning muud õigusaktiga ettenähtud andmed.
§ 56: (2) Haldusakti põhjenduses tuleb märkida haldusakti andmise faktiline ja õiguslik alus.
”§ 28. (1) Õpilase põhikooli ja gümnaasiumi vastuvõtmise, ühest koolist teise ülemineku ja kooli õpilaste nimekirjast väljaarvamise tingimused ja korra kehtestab haridus- ja teadusminister määrusega.
(3) Haridus- ja teadusministri määrusega volitatud ulatuses kehtestab kooli pidaja kooli vastuvõtu tingimused ja korra, sealhulgas teadmiste, oskuste ja vilumuste hindamise korra gümnaasiumi (10.–12. klass) vastuvõtmisel. Kooli vastuvõtu tingimuste ja korra eelnõu valmistab ette kooli direktor.”
PGS, jõustus 13.03.2009
«§ 32. Õpe Rahvusvahelise Bakalaureuseõppe Organisatsiooni väljatöötatud õppekava alusel
(5) IBO õppekava alusel õpetavatele õpetajatele kohaldatakse töötasu alammäärana kvalifikatsiooninõuetele vastava ning pedagoogilise töökogemusega munitsipaalkooli õpetaja töötasu alammäära.»
PGS, jõustus 18.07.2009
§ 9. Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse § 38 täiendatakse lõigetega 21 ja 22 järgmises sõnastuses:
PGS, jõustus 01.09.2009
EUROOPA KEELEÕPPE RAAMDOKUMENDIS MÄÄRATLETUD KEELEOSKUSTASEMETE KASUTUSELEVÕTUST TULENEVALT KEELESEADUSE JA TEISTE SEADUSTE MUUTMISE SEADUSVastu võetud 18. detsembril 2008. a
PGS, jõustus 26.01.2009
“Põhikooli- ja gümnaasiumiseadus”
Kehtetud alates 01.09.2009
“Töö- ja puhkeaja seadus”
“Puhkuseseadus”
“Palgaseadus”
https://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=13196609
Jõustumise kpv. : 01.07.2009
Vt “Õpetajate Leht”, 21.08.2009
Indrek.Kilk@hm.ee
(2) Koolituskulude kokkulepe kehtib üksnes juhul, kui:1) kokkulepe on sõlmitud kirjalikult;2) kokkuleppes on näidatud koolituse sisu ja kulud;3) siduvusaeg ei ületa kolme aastat;4) siduvusaeg ei ole koolituskulusid arvestades ebamõistlikult pikk.
TÖÖLEPINGU SEADUSVastu võetud 17. detsembril 2008. a
§ 16. Täiskasvanute koolituse seaduse § 13 lõige 5 muudetakse ja sõnastatakse järgmiselt:
« (5) Riigiasutuste töötajatele ja teenistujatele nähakse tööalaseks koolituseks ette vahendid riigieelarves ning tööalase koolituse kulud hüvitatakse eelarveliste vahendite olemasolu korral.»
Jõustumise kpv. : 27.06.2009
Suundumused üldhariduses 2009/2010
Koolikeskkonna turvalisust, õpetajate õigusi ning mõjutusmeetmeid puudutavad sätted on lisatud uude Põhikooli- ja gümnaasiumiseadusesse.
Koostöös Politseiametiga valmivad koolidele juhendmaterjalid ohutuse tagamiseks õppeasutustes.
Euroopa Sotsiaalfondi toel paraneb tugispetsialistide teenuse kättesaadavus.
Korraldatakse piirkondlikke seminare heade kogemuste levitamiseks, toimub üliõpilastööde konkurss õpikeskkonna turvalisuse teemal.
Jätkub põhikooli ja gümnaasiumi riikliku õppekava üldosa ja ainevaldkondade arendustöö (kohustuslike ja valikkursuste jaotus, õppesisu ja õpitulemuste loetelude korrastamine jne). Uuendatud eelnõud avalikustatakse septembris.
Õppekava rakendamiseks vajalikud materjalid avalikustatakse veebilehel www.oppekava.ee aasta lõpus.
Laste arv väheneb oluliselt.
Gümnaasiumihariduse kvaliteeti (õpilaste valikud, kvalifitseeritud õpetajad jm) saab tagada vaid teatud arvu õpilaste olemasolul.
Põhikool ja gümnaasium on erinevad ja iseseisvad õppetasemed (erinevad eesmärgid, sisu ja nõuded, õppemeetodid ja -keskkond).
Põhikooli ja gümnaasiumiosaga põhikooli õppurid pole 9. klassi lõpus haridustee jätkamisel võrdses olukorras.
Põhikooli lõpus on haridustee jätkamise valikutes võrdväärselt arvestatavad nii gümnaasium kui ka kutseõppeasutus.
Teise taseme haridust peaks vaatama kui tervikut. Sidusus tekib õppekavade lähendamise ja ühise organisatsiooni (gümnaasium, kutseõppekeskus) loomise võimaluse läbi.
Algaval õppeaastal peavad vene õppekeelega koolid õpetama vähemalt kolme ainet (eesti kirjandus, ühiskonnaõpetus ja muusika) gümnaasiumiastmes eesti keeles.
2011/2012. õa-st peavad vene õppekeelega koolid 10. klassi astuvatele õpilastele tagama eestikeelse õppe vähemalt 60% kohustuslikust õppemahust.
Eestikeelsele aineõppele ülemineku peamine eesmärk on vene noorte konkurentsivõime tõstmine.
Rahulikku ja rõõmsat algavat õppeaastat!
Hille Vooremäe 7350 109
Hille.Vooremae@hm.ee
Erinevatest kogemustest kõrghariduse kvaliteedi tagamisel -. tiia tammaru tallinna tehnikaülikool kvaliteeditehnika õppetool. milliseid lähenemisviise võiks ülikoolis kasutada ?. missioon, visioon ja ‘eesmärkide lahtiharutamine’ ( p
Valeria Bianchi (Osservatorio di Pavia) Cristina Chianale (Università di Pavia) Le europee nei Tg -. un’analisi della campagna elettorale 2014 in televisione sise seminario post-elettorale «europee 2014» firenze, 27 giugno 2014. metodo.
-Proves sisÈ educaciÓ primÀria. marc normatiu. llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació decret 142/2007, de 26 de juny , pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de