Source: http://cyfroteka.pl/ebooki/Kompetencje_rady_pedagogicznej__Komentarz_praktyczny__Wzory_uchwal_z_serii_MERITUM-ebook/p02032362i020
Timestamp: 2018-07-17 13:51:53+00:00
Document Index: 67373725

Matched Legal Cases: ['art.\t41', 'art.\t70', 'art.\t41', 'art.\t41', 'art.\t50', 'art.\t41', 'art.\t70', 'art.\t41', 'art.\t71', 'art. 41', 'art. 70', 'art.\t41', 'art.\t70', 'art.\t41', 'art.\t44', 'art.\t44', 'art.\t44', 'art.\t41', 'art.\t70', 'art.\t71', 'art. 41', 'art. 41', 'art. 70', 'art. 70', 'art.\t41', 'art.\t41', 'art.\t41', 'art.\t41', 'art. 41', 'art. 41', 'art.\t41', 'art.\t41', 'art.\t70', 'art.\t45', 'art.\t41']

Kompetencje rady pedagogicznej. Komentarz praktyczny. Wzory uchwał z serii MERITUM [Piotr Gąsiorek] << KLIKAJ I CZYTAJ ONLINE
Autor: Piotr Gąsiorek Liczba stron:
ISBN: 978-83-8107-502-2 Data wydania: 2017-09-10
kompetencje rady pedagogicznej komentarz praktyczny wzory uchwał kompetencje rady pedagogicznej komentarz praktyczny wzory uchwał Piotr Gąsiorek 2. WYDANIE WARSZAWA 2017 Stan prawny na 20 stycznia 2017 r. Wydawca serii Elżbieta Piotrowska-Albin Wydawca Izabella Małecka Redaktor prowadzący Joanna Maź Opracowanie redakcyjne Beata Wawrzyńczak-Jędryka Układ typograﬁ czny Beata Wawrzyńczak-Jędryka Ta książka jest wspólnym dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, byś przestrzegał przysługujących im praw. Książkę możesz udostępnić osobom bliskim lub osobiście znanym, ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A jeśli musisz skopiować część, rób to jedynie na użytek osobisty. SZANUJMY PRAWO I WŁASNOŚĆ Więcej na www.legalnakultura.pl POLSKA IZBA KSIĄŻKI © Copyright by Wolters Kluwer SA, 2017 ISBN: 978-83-8107-054-6 2. wydanie Dział Praw Autorskich 01-208 Warszawa, ul. Przyokopowa 33 tel. 22 535 82 19 e-mail: ksiazki@wolterskluwer.pl www.wolterskluwer.pl księgarnia internetowa www.proﬁ nfo.pl Wprowadzenie ............................................................................................................................. 9 Wykaz skrótów ............................................................................................................................ 11 Spis treści Rozdział 1. Kompetencje stanowiące rady pedagogicznej ................................................... 15 1.1.	Zatwierdzenie	planów	pracy	szkoły	lub	placówki	................................................. 15 1.2.	Ustalenie	wyników	klasyfikacji	i	promocji	uczniów	............................................. 18 1.3.	Wprowadzenie	innowacji	....................................................................................... 24 1.4.	Wprowadzenie	eksperymentu	................................................................................ 28 1.5.	Ustalenie	organizacji	doskonalenia	zawodowego	nauczycieli	............................... 35 1.6.	Skreślenie	ucznia	z	listy	uczniów	........................................................................... 38 1.7.	Wyznaczenie	przedstawicieli	rady	pedagogicznej	do	komisji	konkursowej	w	celu	przeprowadzenia	konkursu	na	stanowisko	dyrektora	przedszkola,	szkoły	lub	placówki	........................................................................................................... 41 1.8.	Przyjęcie	regulaminu	swojej	działalności	.............................................................. 47 1.9.	Przyjęcie	statutu	lub	jego	projektu	......................................................................... 50 1.10.	Ustalenie	warunków	przeprowadzenia	sprawdzianu	predyspozycji	językowych	.... 61 1.11.	Ustalenie	warunków	przeprowadzenia	sprawdzianu	uzdolnień	kierunkowych	..... 65 1.12.	Ustalenie	warunków	przeprowadzenia	sprawdzianu	kompetencji	językowych	.... 70 1.13.	Ustalenie	warunków	przeprowadzenia	badania	uzdolnień	kierunkowych	............ 76 1.14.	Ustalenie	warunków	przeprowadzenia	sprawdzianu	uzdolnień	lub	predyspozycji	przydatnych	w	danym	zawodzie	............................................................................ 78 1.15.	Ustalenie	programu	wychowawczego,	programu	profilaktyki	i	programu	wychowawczo-profilaktycznego	............................................................................ 81 1.16.	Wskazanie	przedstawiciela	rady	pedagogicznej	w	zespole	oceniającym	odwołanie	nauczyciela	od	oceny	pracy	.................................................................. 85 1.17.	Przyjęcie	ucznia	do	oddziału	przysposabiającego	do	pracy	.................................. 89 1.18.	Zatwierdzenie	kandydatów	do	stypendium	Prezesa	Rady	Ministrów	................... 91 1.19.	Przedłużenie	okresu	nauki	uczniowi	niepełnosprawnemu	..................................... 93 1.20.	Skrócenie	okresu	nauki	uczniowi	niedostosowanemu	społecznie	lub	zagrożonemu	niedostosowaniem	społecznym	................................................ 95 1.21.	Promowanie	do	klasy	programowo	wyższej	ucznia,	który	nie	zdał	egzaminu	poprawkowego ....................................................................................................... 97 1.22.	Postanowienie	o	powtarzaniu	klasy	przez	ucznia	klas	I–III	szkoły	podstawowej	.... 100 1.23.	Promowanie,	w	ciągu	roku	szkolnego,	do	klasy	programowo	wyższej	ucznia	klasy	I	lub	II	szkoły	podstawowej	.......................................................................... 102 1.24.	Promowanie	do	klasy	programowo	wyższej	ucznia	posiadającego	orzeczenie	o	potrzebie	kształcenia	specjalnego	wydane	ze	względu	na	upośledzenie	umysłowe	w	stopniu	umiarkowanym	lub	znacznym	............................................. 104 1.25.	Postanowienie	o	ukończeniu	szkoły	przez	ucznia	posiadającego	orzeczenie	o	potrzebie	kształcenia	specjalnego	wydane	ze	względu	na	upośledzenie	umysłowe	w	stopniu	umiarkowanym	lub	znacznym	............................................. 106 5 1.26.	Zwolnienie	ucznia	z	egzaminu	promocyjnego	....................................................... 108 1.27.	Wskazanie	sposobu	lub	sposobów	dostosowania	warunków	lub	formy	przeprowadzania	egzaminów	dla	ucznia,	słuchacza	lub	absolwenta	..................... 110 1.28.	Ustalenie	sposobu	wykorzystania	wyników	nadzoru	pedagogicznego	.................. 114 1.29.	Wybór	obowiązkowych	zajęć	edukacyjnych	kształcenia	zawodowego	obowiązujących	na	egzaminie	semestralnym	........................................................ 118 1.30.	Wyznaczenie	przedstawicieli	rady	pedagogicznej	do	komisji	odwoławczej	rozpatrującej	odwołanie	od	odmowy	przyjęcia	ucznia	przybywającego	z	zagranicy	do	publicznej	szkoły	lub	publicznej	placówki	artystycznej	................ 120 1.31.	Skrócenie	albo	przedłużenie	okresu	nauki	ucznia	w	oddziale	przygotowawczym	122 1.32.	Ustalenie	warunków	przeprowadzenia	prób	sprawności	fizycznej	........................ 124 Rozdział 2. Opinie rady pedagogicznej .................................................................................. 127 2.1.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	dopuszczenia	do	użytku	w	danym	przedszkolu	lub	w	danej	szkole	programu	wychowania	przedszkolnego	i	programów	nauczania	................................................................................................................ 127 2.2.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	powierzenia	stanowiska	dyrektora	.................... 131 2.3.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	przedłużenia	powierzenia	stanowiska	dyrektora	na	kolejne	okresy	.................................................................................. 134 2.4.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	powierzenia	stanowiska	kierowniczego	w	przedszkolu,	szkole	lub	placówce	i	odwołania	z	niego	...................................... 136 2.5.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	projektu	planu	finansowego	............................. 144 2.6.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	odznaczeń,	nagród	i	innych	wyróżnień	dla	nauczycieli	........................................................................................................ 147 2.7.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	propozycji	dyrektora	przedszkola,	szkoły	lub	placówki	w	sprawach	przydziału	nauczycielom	stałych	prac	i	zajęć	w	ramach	wynagrodzenia	zasadniczego	oraz	dodatkowo	płatnych	zajęć	dydaktycznych,	wychowawczych	i	opiekuńczych	........................................................................... 151 2.8.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	aktu	założycielskiego	zespołu	szkół	lub	placówek ................................................................................................................ 154 2.9.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	wzoru	jednolitego	stroju	.................................... 158 2.10.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	określenia	sytuacji,	w	których	przebywanie	ucznia	na	terenie	szkoły	nie	wymaga	noszenia	przez	niego	jednolitego	stroju	..... 161 2.11.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	zezwolenia	uczniowi	na	indywidualny	tok	lub	program	nauki	........................................................................................................ 164 2.12.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	ustalenia	średniej	ocen	warunkującej	przyznanie	stypendium	za	wyniki	w	nauce	............................................................ 179 2.13.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	ustalenia	wysokości	stypendium	za	wyniki	w	nauce	lub	za	osiągnięcia	sportowe	..................................................................... 181 2.14.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	przyznania	stypendium	za	wyniki	w	nauce	lub	za	osiągnięcia	sportowe	.................................................................................... 183 2.15.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	połączenia	zimowej	przerwy	świątecznej	z	feriami	zimowymi	............................................................................................... 185 2.16.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	organizacji	tygodnia	pracy	................................ 187 2.17.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	ustalenia	dodatkowych	dni	wolnych	od	zajęć	dydaktyczno-wychowawczych	.............................................................................. 192 2.18.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	ustalenia	innych	dodatkowych	dni	wolnych	od	zajęć	dydaktyczno-wychowawczych	................................................................ 196 2.19.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	oceny	pracy	dyrektora	szkoły	oraz	nauczyciela,	któremu	czasowo	powierzono	pełnienie	obowiązków	dyrektora	szkoły	............... 199 2.20.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	form	realizacji	obowiązkowych	zajęć	wychowania	fizycznego	do	wyboru	przez	uczniów	............................................... 202 6 Spis	treści2.21.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	wprowadzenia	dodatkowych	zajęć	edukacyjnych	do	szkolnego	planu	nauczania	......................................................... 204 2.22.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	przedłużenia	uczniowi	okresu	nauki	................ 206 2.23.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	skrócenia	uczniowi	okresu	nauki	...................... 208 2.24.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	przystąpienia	ucznia,	słuchacza	lub	absolwenta	do	egzaminów	w	warunkach	dostosowanych	do	jego	potrzeb	edukacyjnych	oraz	możliwości	psychofizycznych	............................................................................... 210 2.25.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	organizacji	pracy	szkoły	lub	placówki	oraz	kwalifikacyjnych	kursów	zawodowych	................................................................. 216 2.26.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	wydania	przez	poradnię	psychologiczno- -pedagogiczną	opinii	o	specyficznych	trudnościach	w	uczeniu	się	....................... 220 2.27.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	ustalenia	zasad	realizacji	projektu	edukacyjnego	......................................................................................................... 225 2.28.	Wyrażenie	opinii	w	przedmiocie	ustalenia	zestawu	podręczników,	materiałów	edukacyjnych	oraz	materiałów	ćwiczeniowych	..................................................... 228 Rozdział 3. Wystąpienia rady pedagogicznej o opinie i zgody ............................................. 233 3.1.	Wystąpienie	o	opinię	w	przedmiocie	wprowadzenia	innowacji	pedagogicznej	.... 233 3.2.	Wystąpienie	o	opinię	w	przedmiocie	wniosku	o	przyznanie	stypendium	ministra	właściwego	do	spraw	oświaty	i	wychowania	......................................................... 237 3.3.	Wystąpienie	o	opinię	w	przedmiocie	przedłużenia	uczniowi	okresu	nauki	........... 239 3.4.	Wystąpienie	o	opinię	w	przedmiocie	skrócenia	uczniowi	okresu	nauki	................ 241 3.5.	Wystąpienie	o	opinię	w	przedmiocie	powtarzania	klasy	przez	ucznia	.................. 243 3.6.	Wystąpienie	o	zgodę	na	promowanie	ucznia	klasy	I	lub	II	szkoły	podstawowej	do	klasy	programowo	wyższej	w	ciągu	roku	szkolnego	........................................ 245 Rozdział 4. Porozumienia rady pedagogicznej ...................................................................... 247 4.1.	Porozumienie	w	sprawie	ustalenia	programu	wychowawczego,	programu	profilaktyki	i	programu	wychowawczo-profilaktycznego	...................................... 247 4.2.	Porozumienie	w	sprawie	realizacji	skróconego	cyklu	kształcenia	przez	osadzonych	............................................................................................................ 252 4.3.	Porozumienie	w	sprawie	przyjęcia	warunkowo	kandydatów	do	nauczania	(osadzonych)	w	trakcie	trwającego	semestru	nauki	.............................................. 254 Rozdział 5. Zgody rady pedagogicznej ................................................................................... 257 5.1.	Zgoda	i	cofnięcie	zgody	na	utworzenie	oddziału	międzynarodowego	.................. 257 5.2.	Zgoda	na	wprowadzenie	obowiązku	noszenia	przez	uczniów	jednolitego	stroju	..... 264 5.3.	Zgoda	na	egzamin	klasyfikacyjny	ucznia	nieklasyfikowanego	z	powodu	nieusprawiedliwionej	nieobecności	....................................................................... 267 5.4.	Zgoda	na	powtórzenie	przez	ucznia	klasy	lub	semestru	....................................... 269 5.5.	Zgoda	na	realizowanie	obowiązkowych	zajęć	edukacyjnych	z	zakresu	danej	klasy	w	ciągu	dwóch	kolejnych	lat	....................................................................... 271 5.6.	Zgoda	na	powtórzenie	ostatniej	klasy	i	przystąpienie	do	egzaminu	gimnazjalnego	lub	egzaminu	ósmoklasisty	............................................................ 273 Rozdział 6. Wnioski rady pedagogicznej ............................................................................... 275 6.1.	Wniosek	o	odwołanie	nauczyciela	ze	stanowiska	dyrektora	lub	z	innego	stanowiska kierowniczego ...................................................................................... 275 6.2.	Wniosek	o	wprowadzenie	obowiązku	noszenia	przez	uczniów	jednolitego	stroju	....................................................................................................................... 280 6.3.	Wniosek	o	przyznanie	stypendium	ministra	właściwego	do	spraw	oświaty	i	wychowania	......................................................................................................... 283 7 Spis	treści	6.4.	Wniosek	o	zbadanie	i	dokonanie	oceny	działalności	szkoły	lub	placówki,	jej	dyrektora	lub	innego	nauczyciela	...................................................................... 285 6.5.	Wniosek	o	dokonanie	oceny	pracy	nauczyciela	.................................................... 288 6.6.	Wniosek	o	ustalenie	ramowego	rozkładu	dnia	w	przedszkolu	.............................. 291 6.7.	Wniosek	o	nadanie	imienia	przedszkolu	................................................................ 293 6.8.	Wniosek	o	nadanie	imienia	szkole	podstawowej	................................................... 295 6.9.	Wniosek	o	nadanie	imienia	gimnazjum	................................................................. 297 6.10.	Wniosek	o	nadanie	imienia	liceum	ogólnokształcącemu	....................................... 299 6.11.	Wniosek	o	nadanie	imienia	technikum	.................................................................. 301 6.12.	Wniosek	o	nadanie	imienia	zasadniczej	szkole	zawodowej	.................................. 303 6.13.	Wniosek	o	nadanie	imienia	szkole	policealnej	...................................................... 305 6.14.	Wniosek	o	nadanie	imienia	szkole	specjalnej	przysposabiającej	do	pracy	............ 307 6.15.	Wniosek	o	nadanie	imienia	poradni	psychologiczno-pedagogicznej	.................... 309 6.16.	Wniosek	o	nadanie	imienia	bibliotece	pedagogicznej	........................................... 311 6.17.	Wniosek	o	nadanie	imienia	centrum	kształcenia	ustawicznego	............................. 313 6.18.	Wniosek	o	nadanie	imienia	ośrodkowi	dokształcania	i	doskonalenia	zawodowego ........................................................................................................... 315 6.19.	Wniosek	o	nadanie	imienia	centrum	kształcenia	praktycznego	............................. 317 6.20.	Wniosek	o	nadanie	imienia	młodzieżowemu	ośrodkowi	wychowawczemu	......... 319 6.21.	Wniosek	o	nadanie	imienia	młodzieżowemu	ośrodkowi	socjoterapii	................... 321 6.22.	Wniosek	o	nadanie	imienia	bursie	......................................................................... 323 6.23.	Wniosek	o	nadanie	imienia	domowi	wczasów	dziecięcych	................................... 325 6.24.	Wniosek	o	nadanie	imienia	szkole	artystycznej	..................................................... 327 6.25.	Wniosek	o	nadanie	imienia	placówce	artystycznej	–	ognisku	artystycznemu	....... 329 6.26.	Wniosek	o	nadanie	imienia	placówce	wychowania	pozaszkolnego	...................... 331 6.27.	Wniosek	o	nadanie	imienia	specjalnemu	ośrodkowi	szkolno-wychowawczemu	..... 333 6.28.	Wniosek	o	nadanie	imienia	specjalnemu	ośrodkowi	wychowawczemu	................ 335 6.29.	Wniosek	o	nadanie	imienia	ośrodkowi	rewalidacyjno-wychowawczemu	............. 337 6.30.	Wniosek	o	wyrażenie	zgody	na	przystąpienie	ucznia,	słuchacza	albo	absolwenta	do	egzaminów	w	warunkach	dostosowanych	do	jego	potrzeb	edukacyjnych	oraz	możliwości	psychofizycznych,	nieujętych	w	komunikacie	Centralnej	Komisji	Egzaminacyjnej	..................................................................................................... 339 6.31.	Zgłoszenie	kandydata	na	członka	komisji	dyscyplinarnej	.................................... 342 Rozdział 7. Budowa i zasady tworzenia uchwał rady pedagogicznej .................................. 347 7.1. Zasady ogólne ........................................................................................................ 347 7.2.	Oznaczenie	przepisów	i	ich	systematyzacja	........................................................... 348 7.3.	Tytuł	....................................................................................................................... 350 7.4.	Przepisy	merytoryczne	........................................................................................... 351 7.5.	Przepisy	zmieniające	.............................................................................................. 354 7.6. Przepisy epizodyczne ............................................................................................. 357 7.7.	Przepisy	przejściowe	i	dostosowujące	................................................................... 358 7.8.	Przepisy	końcowe	................................................................................................... 359 7.9.	Podpis	upoważnionej	osoby	................................................................................... 361 Wykaz przykładów i wzorów uchwał ........................................................................................ 363 Indeks rzeczowy .......................................................................................................................... 371 8 Spis	treściWprowadzenie Niniejsza	publikacja	stanowi	praktyczny	przewodnik	po	kompetencjach	rady	pedagogicznej	pu- blicznego	przedszkola,	szkoły	i	placówki	wynikających	z	powszechnie	obowiązujących	przepisów	prawa	(ustaw	i	rozporządzeń). Kompetencje	rady	pedagogicznej	wynikają	z	wielu	przepisów	prawa.	Określają	je	ustawa	o	sys- temie	oświaty,	Prawo	oświatowe,	Karta	Nauczyciela,	jak	również	ponad	dwadzieścia	rozporządzeń	Ministra	Edukacji	Narodowej	oraz	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego.	Zarówno	dyrekto- rzy	szkół	(będący	przewodniczącymi	rad	pedagogicznych),	jak	i	nauczyciele	(będący	członkami	rad	pedagogicznych)	często	popełniają	błędy,	przypisując	radzie	pedagogicznej	kompetencję	dyrektora	lub	rady	rodziców,	albo	przypisują	dyrektorowi	kompetencję	rady	pedagogicznej.	Z	tych	właśnie	przyczyn	istotne	jest	wymienienie	i	opisanie	w	jednej	publikacji	wszystkich	kompetencji	rady	pe- dagogicznej	wynikających	z	powszechnie	obowiązujących	przepisów	prawa.	Stosowanie	zawartych	w	publikacji	wzorów	uchwał	zapewni	zgodność	podejmowanych	przez	radę	pedagogiczną	uchwał	pod	względem	formalnym	oraz	merytorycznym.	Uchroni	to	jednostkę	oświatową	przed	błędami	skutkującymi	działaniami	nadzorczymi	organu	sprawującego	nadzór	pedagogiczny	nad	jednostką	oraz	organu	prowadzącego	jednostkę. Treść	publikacji	podzielono	na	siedem	rozdziałów.	W	pierwszych	sześciu	rozdziałach	omówiono	kompetencje	rady	pedagogicznej	pogrupowane	typami	kompetencji:	kompetencje	stanowiące	rady	pedagogicznej,	opinie	rady	pedagogicznej,	wystąpienia	rady	pedagogicznej	o	opinie	i	zgody,	poro- zumienia	rady	pedagogicznej,	zgody	rady	pedagogicznej	oraz	wnioski	rady	pedagogicznej.	Każda	kompetencja	została	opisana	w	sposób	zupełny,	m.in.	ze	wskazaniem,	na	podstawie	jakich	przepisów	prawa	oraz	w	jakim	typie	jednostki	oświatowej	jest	wykonywana.	W	celu	zwiększenia	atrakcyjności	publikacji	opis	każdej	z	kompetencji	rady	pedagogicznej	jest	uzupełniony	przykładami	uchwał	rady	pedagogicznej	podjętymi	w	zakresie	danej	kompetencji,	a	także	wzorami	uchwał	w	postaci	elektro- nicznej	(w	formie	plików	edytowalnych	w	najpopularniejszych	edytorach	tekstu).	Wzory	sporzą- dzone	są	zgodnie	z	zasadami	techniki	prawodawczej,	a	zatem	zawierają	odniesienie	do	wszystkich	dzienników	ustaw,	w	których	publikowane	są	zmiany	aktów	prawnych,	na	podstawie	których	uchwa- ły	są	przyjmowane. W	siódmym	rozdziale	opisano	budowę	i	szczegółowe	zasady	redagowania	uchwał	rady	peda- gogicznej,	co	pozwoli	Czytelnikom	na	sprawne	edytowanie	wzorów,	a	także	samodzielne	tworzenie	uchwał	rady	pedagogicznej	(w	tym	uchwał	zmieniających	uchwały	rady	pedagogicznej). W	celu	ułatwienia	Czytelnikom	odnalezienia	szukanych	zagadnień	publikacja	zawiera	wykaz	przykładów	uchwał	oraz	indeks	rzeczowy. Wykaz skrótów Akty prawne –	ustawa	z	dnia	26	stycznia	1982	r.	–	Karta	Nauczyciela	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	z	2016	r.	poz.	1379	r.	oraz	z	2017	r.	poz.	60) –	ustawa	z	dnia	14	czerwca	1960	r.	–	Kodeks	postępowania	administracyjnego	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	z	2016	r.	poz.	23	z	późn.	zm.) –	ustawa	z	dnia	14	grudnia	2016	r.	–	Prawo	oświatowe	(Dz.	U.	z	2017	r.	poz.	59) –	ustawa	z	dnia	14	grudnia	2016	r.	–	Przepisy	wprowadzające	ustawę	–	Prawo	oświatowe	(Dz.	U.	z	2017	r.	poz.	60) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	i	Sportu	z	dnia	9	kwietnia	2002	r.	w	sprawie	warunków	prowadzenia	działalności	innowacyjnej	i	eksperymentalnej	przez	publiczne	szkoły	i	placówki	(Dz.	U.	Nr	56,	poz.	506	z	późn.	zm.) –	rozporządzenie	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego	z	dnia	31	sierpnia	2012	r.	w	sprawie	warunków	prowadzenia	działalności	innowacyjnej	i	ekspery- mentalnej	przez	publiczne	szkoły	i	placówki	artystyczne	(Dz.	U.	poz.	999) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	9	września	2016	r.	w	sprawie	kształcenia	osób	niebędących	obywatelami	polskimi	oraz	osób	będących	obywa- telami	polskimi,	które	pobierały	naukę	w	szkołach	funkcjonujących	w	systemach	oświaty	innych	państw	(Dz.	U.	poz.	1453) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	31	sierpnia	2010	r.	w	sprawie	organizacji	kształcenia	dzieci	obywateli	polskich	czasowo	przebywających	za	gra- nicą	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	z	2014	r.	poz.	454) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	10	czerwca	2015	r.	w	spra- wie	szczegółowych	warunków	i	sposobu	oceniania,	klasyfikowania	i	promowania	uczniów	i	słuchaczy	w	szkołach	publicznych	(Dz.	U.	poz.	843	z	późn.	zm.)	–	rozporządzenie	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego	z	dnia	24	sierpnia	2015	r.	w	sprawie	szczegółowych	warunków	i	sposobu	oceniania,	klasyfikowania	i	promowania	uczniów	w	publicznych	szkołach	artystycznych	(Dz.	U.	poz.	1258) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	9	grudnia	2016	r.	w	sprawie	kryteriów	i	trybu	dokonywania	oceny	pracy	nauczyciela,	trybu	postępowania	od- woławczego	oraz	składu	i	sposobu	powoływania	zespołu	oceniającego	(Dz.	U.	poz.	2035) –	rozporządzeniu	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego	z	dnia	27	czerwca	2013	r.	w	sprawie	kryteriów	i	trybu	dokonywania	oceny	pracy	nauczycieli	szkół	artystycznych,	trybu	postępowania	odwoławczego	oraz	składu	i	sposobu	powoły- wania	zespołu	oceniającego	(Dz.	U.	poz.	819) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	i	Sportu	z	dnia	18	kwietnia	2002	r.	w	sprawie	organizacji	roku	szkolnego	(Dz.	U.	Nr	46,	poz.	432	z	późn.	zm.) 11 KN	k.p.a.	P.o.	P.w.p.o.	r.d.i.e.	r.d.i.e.a.	r.k.o.n.o.	r.k.z.g.	r.o.k.p.	r.o.k.p.a.	r.o.p.n.	r.o.p.n.a.	r.o.r.s.	Wykaz skrótów –	rozporządzenie	Ministra	Kultury	z	dnia	6	kwietnia	2004	r.	w	sprawie	organiza- cji	roku	szkolnego	w	publicznych	szkołach	i	placówkach	artystycznych	(Dz.	U.	Nr	82,	poz.	761	z	późn.	zm.) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	27	sierpnia	2012	r.	w	sprawie	podstawy	programowej	wychowania	przedszkolnego	oraz	kształcenia	ogólnego	w	poszczególnych	typach	szkół	(Dz.	U.	poz.	977	z	późn.	zm.) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	7	lutego	2012	r.	w	sprawie	podstawy	programowej	kształcenia	w	zawodach	(Dz.	U.	poz.	184	z	późn.	zm.) –	rozporządzenie	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego	z	dnia	15	grudnia	2016	r.	w	sprawie	podstaw	programowych	kształcenia	w	zawodach	szkolnictwa	artystycznego	w	publicznych	szkołach	artystycznych	(Dz.	U.	poz.	2248) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	4	października	2001	r.	w	sprawie	typów	szkół	i	placówek,	w	których	nie	tworzy	się	rady	pedagogicznej	ze	względu	na	specyficzną	organizację	pracy	szkoły	lub	placówki	(Dz.	U.	Nr	120,	poz.	1290) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	7	lutego	2012	r.	w	sprawie	ra- mowych	planów	nauczania	w	szkołach	publicznych	(Dz.	U.	poz.	204	z	późn.	zm.) –	rozporządzeniu	Ministra	Edukacji	Narodowej	i	Sportu	z	dnia	13	czerwca	2003	r.	w	sprawie	ramowych	statutów:	publicznego	centrum	kształcenia	ustawicznego,	publicznego	ośrodka	dokształcania	i	doskonalenia	zawodowego	oraz	publicznego	centrum	kształcenia	praktycznego	(Dz.	U.	Nr	132,	poz.	1226) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	i	Sportu	z	dnia	7	marca	2005	r.	w	sprawie	ramowych	statutów	placówek	publicznych	(Dz.	U.	Nr	52,	poz.	466) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	21	maja	2001	r.	w	sprawie	ra- mowych	statutów	publicznego	przedszkola	oraz	publicznych	szkół	(Dz.	U.	Nr	61,	poz.	624	z	późn.	zm.) –	rozporządzenie	Rady	Ministrów	z	dnia	14	czerwca	2005	r.	w	sprawie	stypendiów	Prezesa	Rady	Ministrów,	ministra	właściwego	do	spraw	oświaty	i	wychowania	oraz	ministra	właściwego	do	spraw	kultury	i	ochrony	dziedzictwa	narodowego	(Dz.	U.	Nr	106,	poz.	890) –	rozporządzenie	Ministra	Edukacji	Narodowej	i	Sportu	z	dnia	19	grudnia	2001	r.	w	sprawie	warunków	i	trybu	udzielania	zezwoleń	na	indywidualny	program	lub	tok	nauki	oraz	organizacji	indywidualnego	programu	lub	toku	nauki	(Dz.	U.	z	2002	r.	Nr	3,	poz.	28) –	rozporządzenie	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego	z	dnia	25	marca	2010	r.	w	sprawie	warunków	i	trybu	udzielania	zezwoleń	na	indywidualny	pro- gram	lub	tok	nauki	oraz	organizacji	indywidualnego	programu	lub	toku	nauki	w	szkołach	artystycznych	nierealizujących	kształcenia	ogólnego	(Dz.	U.	Nr	61,	poz.	381) –	ustawa	z	dnia	8	marca	1990	r.	o	samorządzie	gminnym	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	z	2016	r.	poz.	446	z	późn.	zm.) poz.	1943	z	późn.	zm.) z	2016	r.	poz.	814	z	późn.	zm.) z	2016	r.	poz.	486	z	późn.	zm.) –	ustawa	z	dnia	7	września	1991	r.	o	systemie	oświaty	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	z	2016	r.	–	ustawa	z	dnia	5	czerwca	1998	r.	o	samorządzie	powiatowym	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	–	ustawa	z	dnia	5	czerwca	1998	r.	o	samorządzie	województwa	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	r.o.r.s.a.	r.p.p.k.o.	r.p.p.z.	r.p.p.z.a.	r.r.p.	r.r.p.n.	r.r.s.c.k.	r.r.s.p.	r.r.s.s.	r.s.	r.z.i.p.	r.z.i.p.a.	u.s.g.	u.s.o.	u.s.p.	u.s.w.	12 Wykaz skrótów Inne –	artykuł –	Dziennik	Ustaw –	litera –	punkt –	pozycja –	strona –	to	jest art.	Dz.	U.	lit.	pkt	poz.	s.	tj.	tj.	[w	tekstach	wzorów	uchwał]	–	tekst	jednolity –	tekst	jednolity tekst	jedn.	–	ustęp ust.	z	późn.	zm.	–	z	późniejszymi	zmianami ROZDZIAŁ 1 Kompetencje stanowiące rady pedagogicznej 1.1. Zatwierdzenie planów pracy szkoły lub placówki Podstawa prawna kompetencji: –	art.	41	ust.	1	pkt	1	ustawy	z	dnia	7	września	1991	r.	o	systemie	oświaty	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	–	art.	70	ust.	1	pkt	1	ustawy	z	dnia	14	grudnia	2016	r.	–	Prawo	oświatowe	(Dz.	U.	z	2017	r.	poz.	59)	z	2016	r.	poz.	1943	z	późn.	zm.); –	od	1	września	2017	r. Typy i rodzaje przedszkoli, szkół i placówek, których rady pedagogiczne posiadają kompetencję: –	wszystkie	typy	i	rodzaje	przedszkoli,	szkół	i	placówek Opis kompetencji: Zgodnie	z	art.	41	ust.	1	pkt	1	u.s.o.	do	kompetencji	stanowiących	rady	pedagogicznej	należy	zatwierdzanie	planów	pracy	szkoły	lub	placówki	po	zaopiniowaniu	przez	radę	przedszkola,	szkoły	lub	placówki. Przepisy	u.s.o.	nie	określają	szczegółowej	treści,	zasad	ani	terminów	opracowywania	planu	pracy.	W	doktrynie	prawnej	(komentarz	do	art.	41	u.s.o.	(w:)	M.	Pilich,	Ustawa o systemie oświaty. Komentarz,	Warszawa	2013,	s.	582)	przyjmuje	się,	że	jest	to	dokument	strategicznego	zarządzania	szkołą	lub	placówką. „Z	uwagi	na	zakres	kompetencji	rady,	który	dotyczy	realizacji	zadań	statutowych,	treść	planu	powinna	koncen- trować	się	na	programowaniu	realizacji	celów	i	zadań	dydaktycznych,	opiekuńczych	i	wychowawczych	szkoły	lub	placówki;	jedynie	pośrednio	może	ona	dotykać	obszarów	finansowania	czy	też	administrowania	szkołą”. Opracowanie	planu	pracy	przedszkola,	szkoły	lub	placówki	należy	do	kompetencji	jej	dyrektora.	Po	jego	opracowaniu	dyrektor	podkłada	go	radzie	przedszkola,	szkoły	lub	placówki	(o	ile	została	w	szkole	lub	placówce	utworzona).	Rada	przedszkola,	szkoły	lub	placówki,	działając	na	podstawie	art.	50	ust.	2	pkt	4	u.s.o.,	opiniuje	plan.	Jej	opinia	nie	jest	wiążąca.	Następnie	dyrektor	przedkłada	plan	(wraz	z	opinią	rady	przedszkola,	szkoły	lub	placówki)	radzie	pedagogicznej,	która	podejmuje	uchwałę	w	sprawie	jego	zatwierdzenia.	Uchwała	rady	pedagogicznej	jest	wiążąca,	co	oznacza,	że	dyrektor	nie	może	wykonywać	planu,	który	nie	został	zatwierdzony	przez	radę	pedagogiczną. Zgodnie	z	art.	41	ust.	3	u.s.o.	dyrektor	szkoły	lub	placówki	może	wstrzymać	wykonanie	uchwały	rady	pedagogicznej	w	sprawie	zatwierdzenia	planu	pracy	szkoły	lub	placówki,	jeżeli	jest	ona	niezgodna	z	prawem.	O	wstrzymaniu	wykonania	uchwały	dyrektor	niezwłocznie	zawiadamia	organ	prowadzą- cy	przedszkole,	szkołę	lub	placówkę	oraz	organ	sprawujący	nadzór	pedagogiczny.	Organ	sprawujący	nadzór	pedagogiczny	uchyla	uchwałę	w	razie	stwierdzenia	jej	niezgodności	z	przepisami	prawa	po	zasięgnięciu	opinii	organu	prowadzącego.	Rozstrzygnięcie	organu	sprawującego	nadzór	pedagogiczny	jest	ostateczne. W	związku	z	reformą	oświaty	z	dniem	1	września	2017	r.	regulacje	prawne	dotyczące	zatwier- dzania	przez	radę	pedagogiczną	planów	pracy	przedszkola,	szkoły	i	placówki	zostały	ujęte	w	art.	70	ust.	1	pkt	1	P.o.	Jego	treść	jest	zbieżna	z	treścią	art.	41	ust.	1	pkt	1	u.s.o. Należy	zaznaczyć,	że	również	od	1	września	2017	r.	dyrektor	szkoły	lub	placówki	będzie	obowiązany	wstrzymać	wykonanie	ww.	uchwały	niezgodnej	z	przepisami	prawa.	W	takim	przypadku	będzie	niezwłocz- nie	zawiadamiał	organ	prowadzący	szkołę	lub	placówkę	oraz	organ	sprawujący	nadzór	pedagogiczny.	Or- gan	sprawujący	nadzór	pedagogiczny	będzie	uchylał	taką	uchwałę	w	razie	stwierdzenia	jej	niezgodności	z	przepisami	prawa	po	zasięgnięciu	opinii	organu	prowadzącego	szkołę	lub	placówkę.	Rozstrzygnięcie	or- ganu	sprawującego	nadzór	pedagogiczny	będzie	ostateczne.	Stanowią	o	tym	art.	71	ust.	1,	2	i	3	P.o. 15 Rozdział 1 Przykład nr 1 Kompetencje	stanowiące	rady	pedagogicznej	UCHWAŁA Nr 1/2016/2017 RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W WARSZAWIE z dnia 1 września 2016 r. zatwierdzenia planu pracy Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie na rok szkolny 2016/2017 w sprawie Na podstawie art. 41 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.1) uchwala się, co następuje: § 1. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie zatwierdza przedstawiony przez Dy- rektora Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie plan pracy Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie na rok szkolny 2016/2017. § 2. Uchwała wchodzi w życie z dniem podpisania. 1 Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały opublikowane w Dz. U. z 2016 r. poz. 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60. 16 1.1.	Zatwierdzenie	planów	pracy	szkoły	lub	placówki	Rozdział 1 Przykład nr 2 UCHWAŁA Nr 1/2017/2018 RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W WARSZAWIE z dnia 1 września 2017 r. zatwierdzenia planu pracy Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie na rok szkolny 2017/2018 w sprawie Na podstawie art. 70 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) uchwala się, co następuje: § 1. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie zatwierdza przedstawiony przez Dy- rektora Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie plan pracy Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie na rok szkolny 2017/2018. § 2. Uchwała wchodzi w życie z dniem podpisania. 17 Rozdział 1 Kompetencje	stanowiące	rady	pedagogicznej	1.2. Ustalenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów Podstawa prawna kompetencji: –	art.	41	ust.	1	pkt	2	ustawy	z	dnia	7	września	1991	r.	o	systemie	oświaty	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	–	art.	70	ust.	1	pkt	2	ustawy	z	dnia	14	grudnia	2016	r.	–	Prawo	oświatowe	(Dz.	U.	z	2017	r.	poz.	59)	z	2016	r.	poz.	1943,	z	późn.	zm.); –	od	1	września	2017	r. Typy i rodzaje przedszkoli, szkół i placówek, których rady pedagogiczne posiadają kompe- tencję: –	wszystkie	typy	i	rodzaje	szkół Opis kompetencji: Zgodnie	z	art.	41	ust.	1	pkt	2	u.s.o.	do	kompetencji	stanowiących	rady	pedagogicznej	należy	po- dejmowanie	uchwał	w	sprawie	wyników	klasyfikacji	i	promocji	uczniów. Ocenianie,	klasyfikowanie	i	promowanie	uczniów	w	szkołach	publicznych	przeprowadzane	jest	na	podstawie	przepisów	rozdziału	3a	u.s.o.,	tj.	art.	44a–44zr	u.s.o.	Szczegółowe	warunki	i	sposób	oceniania,	klasyfikowania	i	promowania	uczniów	w	szkołach	publicznych	określone	jest	w	rozpo- rządzeniu	ministra	właściwego	do	spraw	oświaty	i	wychowania	(na	podstawie	art.	44zb	u.s.o.)	oraz	w	rozporządzeniu	ministra	właściwego	do	spraw	kultury	i	ochrony	dziedzictwa	narodowego	(na	pod- stawie	art.	44zq	u.s.o.).	Są	to	odpowiednio	r.o.k.p.	i	r.o.k.p.a. Na	ich	podstawie	oraz	na	podstawie	przepisów	statutu	szkoły	dotyczących	oceniania	wewnątrz- szkolnego	–	ucznia	lub	słuchacza	ocenia	nauczyciel	prowadzący	z	nim	zajęcia	(ocenę	z	zachowania	ustala	wychowawca	klasy,	po	zasięgnięciu	opinii	nauczycieli,	uczniów	danej	klasy	oraz	ocenianego	ucznia).	Ustalone	przez	nauczyciela	oceny	stanowią	podstawę	klasyfikowania	śródrocznego	i	roczne- go	(lub	nieklasyfikowania)	ucznia	i	słuchacza	oraz	promowania	go	(lub	niepromowania)	albo	stwier- dzania,	że	kończy	on	szkołę.	Decyzje	w	tym	zakresie	podejmuje	rada	pedagogiczna	szkoły,	do	której	uczeń	lub	słuchacz	uczęszcza,	a	nie	nauczyciel	prowadzący	zajęcia	z	uczniem.	Dopiero	podjęcie	uchwały	w	tym	przedmiocie	przez	radę	pedagogiczną	daje	podstawę	wpisu	do	arkusza	ocen	ucznia	lub	słuchacza	o	jego	klasyfikowaniu,	promowaniu	lub	ukończeniu	przez	niego	szkoły.	Stanowi	o	tym	§	15	ust.	4	rozporządzenia	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	29	sierpnia	2014	r.	w	sprawie	sposo- bu	prowadzenia	przez	publiczne	przedszkola,	szkoły	i	placówki	dokumentacji	przebiegu	nauczania,	działalności	wychowawczej	i	opiekuńczej	oraz	rodzajów	tej	dokumentacji	(Dz.	U.	poz.	1170	z	późn.	zm.),	zgodnie	z	którym	podstawą	wpisu	o	klasyfikowaniu,	promowaniu	lub	ukończeniu	przez	ucznia	albo	słuchacza	szkoły	jest	uchwała	rady	pedagogicznej,	której	datę	wpisuje	się	do	arkusza	ocen	ucz- nia	albo	słuchacza.	W	przypadku	szkół	i	placówek	artystycznych	–	stanowi	o	tym	§	5	ust.	6	rozpo- rządzenia	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego	z	dnia	26	sierpnia	2016	r.	w	sprawie	sposobu	prowadzenia	przez	publiczne	szkoły	i	placówki	artystyczne	dokumentacji	przebiegu	nauczania,	dzia- łalności	wychowawczej	i	opiekuńczej	oraz	rodzajów	tej	dokumentacji	(Dz.	U.	poz.	1375),	zgodnie	z	którym	podstawą	wpisu	o	klasyfikowaniu,	promowaniu	lub	ukończeniu	przez	ucznia	szkoły	jest	uchwała	rady	pedagogicznej.	Datę	uchwały	wpisuje	się	do	arkusza	ocen. Obok	uchwały	w	sprawie	wyników	klasyfikacji	śródrocznej	oraz	wyników	klasyfikacji	rocznej	i	promocji	uczniów	w	danym	roku	szkolnym,	rada	pedagogiczna	podejmuje	również	inne	uchwały	dotyczące	klasyfikacji	i	promocji	uczniów,	które	zostaną	omówione	w	dalszej	części	opracowania. Zgodnie	z	art.	41	ust.	3	u.s.o.	dyrektor	szkoły	lub	placówki	może	wstrzymać	wykonanie	uchwa- ły	rady	pedagogicznej	w	sprawie	wyników	klasyfikacji	i	promocji	uczniów,	jeżeli	jest	ona	niezgodna	z	prawem.	O	wstrzymaniu	wykonania	uchwały	dyrektor	niezwłocznie	zawiadamia	organ	prowadzą- cy	przedszkole,	szkołę	lub	placówkę	oraz	organ	sprawujący	nadzór	pedagogiczny.	Organ	sprawujący	nadzór	pedagogiczny	uchyla	uchwałę	w	razie	stwierdzenia	jej	niezgodności	z	przepisami	prawa	po	zasięgnięciu	opinii	organu	prowadzącego.	Rozstrzygnięcie	organu	sprawującego	nadzór	pedagogiczny	jest	ostateczne. 18 1.2.	Ustalenie	wyników	klasyfikacji	i	promocji	uczniów	Rozdział 1 W	związku	z	reformą	oświaty	z	dniem	1	września	2017	r.	podstawą	prawną	podjęcia	uchwały	w	sprawie	wyników	klasyfikacji	i	promocji	uczniów	będzie	art.	70	ust.	1	pkt	2	P.o.	Należy	jednak	zaznaczyć,	że	zasady	i	warunki	oceniania,	klasyfikowania	i	promowania	uczniów	nie	zostały	ujęte	w	P.o.	–	w	dalszym	ciągu	będą	obowiązywały	w	tym	zakresie	przepisy	u.s.o.,	r.o.k.p.	i	r.o.k.p.a. Należy	zaznaczyć,	że	również	od	1	września	2017	r.	dyrektor	szkoły	lub	placówki	będzie	obo- wiązany	wstrzymać	wykonanie	ww.	uchwały	niezgodnej	z	przepisami	prawa.	W	takim	przypadku	będzie	niezwłocznie	zawiadamiał	organ	prowadzący	szkołę	lub	placówkę	oraz	organ	sprawujący	nadzór	pedagogiczny.	Organ	sprawujący	nadzór	pedagogiczny	będzie	uchylał	taką	uchwałę	w	ra- zie	stwierdzenia	jej	niezgodności	z	przepisami	prawa	po	zasięgnięciu	opinii	organu	prowadzącego	szkołę	lub	placówkę.	Rozstrzygnięcie	organu	sprawującego	nadzór	pedagogiczny	będzie	ostateczne.	Stanowią	o	tym	art.	71	ust.	1,	2	i	3	P.o. 19 Rozdział 1 Przykład nr 3 Kompetencje	stanowiące	rady	pedagogicznej	UCHWAŁA Nr 2/2015/2016 RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W WARSZAWIE z dnia 16 lutego 2016 r. w sprawie wyników klasyfikacji śródrocznej uczniów w roku szkolnym 2015/2016 Na podstawie art. 41 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.1) uchwala się, co następuje: § 1. Uchwała określa wyniki klasyfikacji śródrocznej uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie w roku szkolnym 2015/2016. § 2. Wyniki klasyfikacji, o której mowa w § 1, określa załącznik do uchwały. § 3. Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie. § 4. Uchwała wchodzi w życie z dniem podpisania. 1 Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały opublikowane w Dz. U. z 2016 r. poz. 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60. 20 1.2.	Ustalenie	wyników	klasyfikacji	i	promocji	uczniów	Rozdział 1 Przykład nr 4 UCHWAŁA Nr 3/2015/2016 RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W WARSZAWIE z dnia 26 czerwca 2016 r. w sprawie wyników klasyfikacji rocznej i promocji uczniów w roku szkolnym 2015/2016 Na podstawie art. 41 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.1) uchwala się, co następuje: § 1. Uchwała określa wyniki klasyfikacji i promocji uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie w roku szkolnym 2015/2016. § 2. Wyniki klasyfikacji uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie określa załącznik Nr 1 do uchwały. § 3. 1. Listę uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie, którzy uzyskali promocję do klasy pro- gramowo wyższej, określa załącznik Nr 2 do uchwały. 2. Listę uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie, którzy nie uzyskali promocji do klasy progra- mowo wyższej, określa załącznik Nr 3 do uchwały. § 4. 1. Listę uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie, którzy ukończyli szkołę, określa załącz- nik Nr 4 do uchwały. 2. Listę uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie, którzy nie ukończyli szkoły, określa załącznik Nr 5 do uchwały. § 5. Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie. § 6. Uchwała wchodzi w życie z dniem podpisania. 1 Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały opublikowane w Dz. U. z 2016 r. poz. 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60. 21 Rozdział 1 Przykład nr 5 Kompetencje	stanowiące	rady	pedagogicznej	UCHWAŁA Nr 2/2017/2018 RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W WARSZAWIE z dnia 16 lutego 2018 r. w sprawie wyników klasyfikacji śródrocznej uczniów w roku szkolnym 2017/2018 Na podstawie art. 70 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) uchwala się, co następuje: § 1. Uchwała określa wyniki klasyfikacji śródrocznej uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie w roku szkolnym 2017/2018. § 2. Wyniki klasyfikacji, o której mowa w § 1, określa załącznik do uchwały. § 3. Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie. § 4. Uchwała wchodzi w życie z dniem podpisania. 22 1.2.	Ustalenie	wyników	klasyfikacji	i	promocji	uczniów	Rozdział 1 Przykład nr 6 UCHWAŁA Nr 30/2017/2018 RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W WARSZAWIE z dnia 22 czerwca 2018 r. w sprawie wyników klasyfikacji rocznej i promocji uczniów w roku szkolnym 2017/2018 Na podstawie art. 70 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) uchwala się, co następuje: § 1. Uchwała określa wyniki klasyfikacji i promocji uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie w roku szkolnym 2017/2018. § 2. Wyniki klasyfikacji uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie określa załącznik Nr 1 do uchwały. § 3. 1. Listę uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie, którzy uzyskali promocję do klasy pro- gramowo wyższej, określa załącznik Nr 2 do uchwały. 2. Listę uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie, którzy nie uzyskali promocji do klasy progra- mowo wyższej, określa załącznik Nr 3 do uchwały. § 4. 1. Listę uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie, którzy ukończyli szkołę, określa załącz- nik Nr 4 do uchwały. 2. Listę uczniów Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie, którzy nie ukończyli szkoły, określa załącznik Nr 5 do uchwały. § 5. Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie. § 6. Uchwała wchodzi w życie z dniem podpisania. 23 Rozdział 1 Kompetencje	stanowiące	rady	pedagogicznej	1.3. Wprowadzenie innowacji Podstawa prawna kompetencji: –	art.	41	ust.	1	pkt	3	ustawy	z	dnia	7	września	1991	r.	o	systemie	oświaty	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	z	2016	r.	poz.	1943	z	późn.	zm.)	oraz	§	4	ust.	1	rozporządzenia	Ministra	Edukacji	Narodowej	i	Sportu	z	dnia	9	kwietnia	2002	r.	w	sprawie	warunków	prowadzenia	działalności	innowacyjnej	i	eksperymentalnej	przez	publiczne	szkoły	i	placówki	(Dz.	U.	Nr	56,	poz.	506	z	późn.	zm.); –	art.	41	ust.	1	pkt	3	ustawy	z	dnia	7	września	1991	r.	o	systemie	oświaty	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	z	2016	r.	poz.	1943	z	późn.	zm.)	oraz	§	4	ust.	1	rozporządzenia	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego	z	dnia	31	sierpnia	2012	r.	w	sprawie	warunków	prowadzenia	działalności	innowa- cyjnej	i	eksperymentalnej	przez	publiczne	szkoły	i	placówki	artystyczne	(Dz.	U.	poz.	999) Typy i rodzaje przedszkoli, szkół i placówek, których rady pedagogiczne posiadają kompe- tencję: –	wszystkie	typy	i	rodzaje	przedszkoli,	szkół	i	placówek Opis kompetencji: Zgodnie	z	art.	41	ust.	1	pkt	3	u.s.o.	do	kompetencji	stanowiących	rady	pedagogicznej	należy	podejmowanie	uchwał	w	sprawie	innowacji	i	eksperymentów	pedagogicznych	w	przedszkolu,	szkole	lub	placówce,	po	zaopiniowaniu	ich	projektów	przez	radę	przedszkola,	szkoły	lub	placówki. Warunki	prowadzenia	działalności	innowacyjnej	i	eksperymentalnej	przez	przedszkola,	szkoły	i	placówki,	uwzględniające	możliwość	wprowadzania	nowych	rozwiązań	programowych,	organiza- cyjnych	i	metodycznych	w	zakresie	działalności	dydaktycznej,	wychowawczej	i	opiekuńczej,	a	tak- że	wprowadzania	odmiennych	od	powszechnie	obowiązujących	warunków	działania	i	organizacji	przedszkoli,	szkół	i	placówek,	określają	dwa	rozporządzenia: 1)	r.d.i.e.,	które	nie	dotyczy	szkół	i	placówek	artystycznych; 2)	r.d.i.e.a.,	które	dotyczy	wyłącznie	szkół	i	placówek	artystycznych. Zgodnie	z	§	1	ust.	1	r.d.i.e.	przez	innowację	pedagogiczną	rozumie	się	nowatorskie	rozwiązania	programowe,	organizacyjne	lub	metodyczne,	które	mają	na	celu	poprawę	jakości	pracy	przedszkola,	nieartystycznej	szkoły	lub	placówki,	zaś	zgodnie	z	§	3	r.d.i.e.a.	innowacja	w	szkole	lub	placówce	ar- tystycznej	może	w	szczególności	polegać	na	modyfikacji	metod	i	sposobów	nauczania,	zachowującej	cele	i	treści	nauczania	oraz	osiągnięcia	ucznia	określone	w	przepisach	w	sprawie	podstaw	programo- wych	kształcenia	w	zawodach	szkolnictwa	artystycznego	w	publicznych	szkołach	artystycznych,	tj.	w	rozporządzeniu	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego	z	dnia	15	grudnia	2016	r.	w	sprawie	podstaw	programowych	kształcenia	w	zawodach	szkolnictwa	artystycznego	w	publicznych	szkołach	artystycznych	(Dz.	U.	poz.	2248).	Innowacja	nie	może	prowadzić	do	zmiany	typu	szkoły. Rozpoczęcie	innowacji	jest	możliwe	po	zapewnieniu	przez	odpowiednio	przedszkole,	szkołę	lub	placówkę	(zarówno	nieartystyczne,	jak	i	artystyczne)	odpowiednich	warunków	kadrowych	i	orga- nizacyjnych,	niezbędnych	do	realizacji	planowanych	działań	innowacyjnych	i	eksperymentalnych.	Jeżeli	podjęcie	innowacji	wymaga	przyznania	przedszkolu,	szkole	lub	placówce	dodatkowych	środ- ków	finansowych,	to	może	być	ona	podjęta	wyłącznie	po	wyrażeniu	przez	organ	prowadzący	dane	przedszkole,	szkołę	lub	placówkę	pisemnej	zgody	na	finansowanie	planowanych	działań. Zgodnie	z	§	2	i	3	r.d.i.e.	innowacja	w	przedszkolu	oraz	w	nieartystycznej	szkole	lub	placówce	może	obejmować	wszystkie	lub	wybrane	zajęcia	edukacyjne,	całą	szkołę,	oddział	lub	grupę.	Nie	może	ona	naruszać	uprawnień	ucznia	do	bezpłatnej	nauki,	wychowania	i	opieki	w	zakresie	ustalo- nym	w	u.s.o.,	a	także	w	zakresie	uzyskania	wiadomości	i	umiejętności	niezbędnych	do	ukończenia	danego	typu	szkoły	oraz	warunków	i	sposobu	przeprowadzania	egzaminów	i	sprawdzianów,	określo- nych	w	odrębnych	przepisach,	tj.	w	rozporządzeniu	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	27	sierpnia	2012	r.	w	sprawie	podstawy	programowej	wychowania	przedszkolnego	oraz	kształcenia	ogólnego	w	poszczególnych	typach	szkół	(Dz.	U.	poz.	977	z	późn.	zm.),	w	rozporządzeniu	Ministra	Eduka- cji	Narodowej	z	dnia	7	lutego	2012	r.	w	sprawie	podstawy	programowej	kształcenia	w	zawodach	24 1.3.	Wprowadzenie	innowacji	Rozdział 1 (Dz.	U.	poz.	184	z	późn.	zm.)	oraz	w	rozdziale	3b	u.s.o.,	w	rozporządzeniu	Ministra	Edukacji	Na- rodowej	z	dnia	21	grudnia	2016	r.	w	sprawie	szczegółowych	warunków	i	sposobu	przeprowadzania	egzaminu	gimnazjalnego	i	egzaminu	maturalnego	(Dz.	U.	poz.	2223)	i	w	rozporządzeniu	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	27	kwietnia	2015	r.	w	sprawie	szczegółowych	warunków	i	sposobu	prze- prowadzania	egzaminu	potwierdzającego	kwalifikacje	w	zawodzie	(Dz.	U.	poz.	673). Natomiast	innowacja	w	szkole	lub	placówce	artystycznej	zgodnie	z	§	1	i	2	r.d.i.e.a.	może	obej- mować	wszystkie	lub	wybrane	zajęcia	edukacyjne,	całą	szkołę	lub	jej	część,	w	szczególności	wy- dział,	sekcję,	specjalność,	specjalizację,	klasę,	grupę,	ciąg	klas	lub	grup.	Nie	może	ona	naruszać	uprawnień	ucznia: 1)	do	bezpłatnej	nauki,	wychowania	i	opieki	w	zakresie	określonym	w	u.s.o.; 2)	w	zakresie	uzyskania	wiadomości	i	umiejętności	niezbędnych	do	ukończenia	danego	typu	szkoły	określonych	w	przepisach	w	sprawie	podstawy	programowej	wychowania	przedszkolnego	oraz	kształcenia	ogólnego	w	poszczególnych	typach	szkół,	tj.	w	przepisach	r.p.p.k.o.; 3)	w	zakresie	warunków	i	sposobu	oceniania,	klasyfikowania	i	promowania	uczniów	oraz	przepro- wadzania	sprawdzianów	i	egzaminów,	dotyczących	kształcenia	ogólnego,	określonych	w	przepi- sach	w	sprawie	warunków	i	sposobu	oceniania,	klasyfikowania	i	promowania	uczniów	oraz	prze- prowadzania	sprawdzianów	i	egzaminów	w	publicznych	szkołach	i	placówkach	artystycznych,	tj.	w	przepisach	rozdziału	3a	i	3b	u.s.o.	oraz	r.o.k.p.a. Powyższe	warunki	organizacji	innowacji	muszą	być	spełnione,	aby	rada	pedagogiczna	mogła	podjąć	zgodną	z	prawem	uchwałę	w	sprawie	wprowadzenia	innowacji.	Konieczne	jest	również	za- chowanie	prawidłowego	trybu	przyjęcia	uchwały,	tj.	określonego	odpowiednio	w	§	4	ust.	2	r.d.i.e.	lub	w	§	4	ust.	1	r.d.i.e.a. Zgodnie	z	§	4	ust.	2	r.d.i.e.	uchwała	w	sprawie	wprowadzenia	innowacji	w	przedszkolu	oraz	w	nieartystycznej	szkole	lub	placówce	może	być	podjęta	po	uzyskaniu: 1)	zgody	nauczycieli,	którzy	będą	uczestniczyć	w	innowacji; 2)	opinii	rady	szkoły	(przedszkola	lub	placówki); 3)	pisemnej	zgody	autora	lub	zespołu	autorskiego	innowacji	na	jej	prowadzenie	w	szkole,	w	przy- padku	gdy	założenia	innowacji	nie	były	wcześniej	opublikowane. Zaś	zgodnie	z	§	4	ust.	1	r.d.i.e.a.	uchwała	w	sprawie	wprowadzenia	innowacji	w	szkole	i	placów- ce	artystycznej	może	być	podjęta	po	uzyskaniu: 1)	pisemnego	projektu	innowacji,	obejmującego	proponowane	zmiany	w	metodach	i	środkach	dzia- łalności	dydaktycznej,	wychowawczej	lub	opiekuńczej	szkoły	oraz	w	pracy	nauczycieli,	a	także	proponowany	czas	trwania	innowacji; 2)	pisemnej	zgody	nauczycieli,	którzy	będą	uczestniczyć	w	innowacji; 3)	pisemnej	opinii	rady	szkoły	lub	placówki,	jeżeli	rada	szkoły	została	powołana; 4)	pisemnej	zgody	autora	lub	autorów	innowacji	na	jej	prowadzenie	w	szkole; 5)	zgody	organu	prowadzącego	–	w	przypadku,	o	którym	mowa	w	§	2	ust.	3	r.d.i.e.a.	(pisemna	zgo- da	na	finansowanie	planowanych	działań	innowacyjnych). Zgodnie	z	art.	41	ust.	3	u.s.o.	dyrektor	szkoły	lub	placówki	może	wstrzymać	wykonanie	uchwały	rady	pedagogicznej	w	sprawie	wprowadzenia	innowacji,	jeżeli	jest	ona	niezgodna	z	prawem	(nie	spełnia	warunków	organizacji	innowacji	lub	została	przyjęta	w	niewłaściwym	trybie).	O	wstrzyma- niu	wykonania	uchwały	dyrektor	niezwłocznie	zawiadamia	organ	prowadzący	przedszkole,	szkołę	lub	placówkę	oraz	organ	sprawujący	nadzór	pedagogiczny.	Organ	sprawujący	nadzór	pedagogiczny	uchyla	uchwałę	w	razie	stwierdzenia	jej	niezgodności	z	przepisami	prawa	po	zasięgnięciu	opinii	organu	prowadzącego.	Rozstrzygnięcie	organu	sprawującego	nadzór	pedagogiczny	jest	ostateczne. W	związku	z	reformą	oświaty	z	dniem	1	września	2017	r.	regulacje	prawne	dotyczące	innowacji	pedagogicznych	zostały	usunięte	z	systemu	oświaty	(uchylono	je	z	u.s.o.	i	nie	ujęto	ich	w	P.o.).	Traci	również	moc	r.d.i.e.	oraz	r.d.i.e.a.	Wobec	powyższego	rada	pedagogiczna	nie	będzie	podejmowała	już	uchwał	w	przedmiocie	wprowadzenia	innowacji	pedagogicznych. 25 Rozdział 1 Przykład nr 7 Kompetencje	stanowiące	rady	pedagogicznej	UCHWAŁA Nr 4/2015/2016 RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W WARSZAWIE z dnia 24 czerwca 2016 r. w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej Na podstawie art. 41 ust. 1 pkt 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.1) oraz § 4 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Spor- tu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i ekspery- mentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506 oraz z 2011 r. Nr 176, poz. 1051) uchwala się, co następuje: § 1. Wprowadza się w Szkole Podstawowej Nr 1 w Warszawie z dniem 1 września 2016 r. innowację pedagogiczną o nazwie „Kaligrafia nie jest taka trudna”, zwaną dalej „innowacją”. § 2. Opis zasad innowacji stanowi załącznik do uchwały. § 3. Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły Podstawowej Nr 1 w Warszawie. § 4. Uchwała wchodzi w życie z dniem podpisania. 1 Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały opublikowane w Dz. U. z 2016 r. poz. 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60. 26 1.3.	Wprowadzenie	innowacji	Rozdział 1 Przykład nr 8 UCHWAŁA Nr 5/2015/2016 RADY PEDAGOGICZNEJ LICEUM PLASTYCZNEGO NR 1 W WARSZAWIE z dnia 24 czerwca 2016 r. w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej Na podstawie art. 41 ust. 1 pkt 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.1) oraz § 4 ust. 1 rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Na- rodowego z dnia 31 sierpnia 2012 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki artystyczne (Dz. U. z 2012 r. poz. 999) uchwala się, co następuje: § 1. Wprowadza się w Liceum Plastycznym Nr 1 w Warszawie z dniem 1 września 2016 r. innowację pedagogiczną o nazwie „Myszka zamiast pędzla”, zwaną dalej „innowacją”. § 2. Innowacja stanowi załącznik do uchwały. § 3. Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Liceum Plastycznego Nr 1 w Warszawie. § 4. Uchwała wchodzi w życie z dniem podpisania. 1 Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały opublikowane w Dz. U. z 2016 r. poz. 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60. 27 Rozdział 1 Kompetencje	stanowiące	rady	pedagogicznej	1.4. Wprowadzenie eksperymentu Podstawa prawna kompetencji: –	art.	41	ust.	1	pkt	3	ustawy	z	dnia	7	września	1991	r.	o	systemie	oświaty	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	z	2016	r.	poz.	1943	z	późn.	zm.)	oraz	§	5	ust.	1	rozporządzenia	Ministra	Edukacji	Narodowej	i	Sportu	z	dnia	9	kwietnia	2002	r.	w	sprawie	warunków	prowadzenia	działalności	innowacyjnej	i	eksperymentalnej	przez	publiczne	szkoły	i	placówki	(Dz.	U.	Nr	56,	poz.	506	z	późn.	zm.); –	art.	41	ust.	1	pkt	3	ustawy	z	dnia	7	września	1991	r.	o	systemie	oświaty	(tekst	jedn.:	Dz.	U.	z	2016	r.	poz.	1943	z	późn.	zm.)	oraz	§	8	rozporządzenia	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Naro- dowego	z	dnia	31	sierpnia	2012	r.	w	sprawie	warunków	prowadzenia	działalności	innowacyjnej	i	eksperymentalnej	przez	publiczne	szkoły	i	placówki	artystyczne	(Dz.	U.	poz.	999); –	art.	70	ust.	1	pkt	3	i	art.	45	ust.	9	ustawy	z	dnia	14	grudnia	2016	r.	–	Prawo	oświatowe	(Dz.	U.	z	2017	r.	poz.	59)	–	od	1	września	2017	r. Typy i rodzaje przedszkoli, szkół i placówek, których rady pedagogiczne posiadają kompetencję: –	wszystkie	typy	i	rodzaje	przedszkoli,	szkół	i	placówek Opis kompetencji: Zgodnie	z	art.	41	ust.	1	pkt	3	u.s.o.	do	kompetencji	stanowiących	rady	pedagogicznej	należy	podejmowanie	uchwał	w	sprawie	innowacji	i	eksperymentów	pedagogicznych	w	przedszkolu,	szkole	lub	placówce,	po	zaopiniowaniu	ich	projektów	przez	radę	przedszkola,	szkoły	lub	placówki. Warunki	prowadzenia	działalności	innowacyjnej	i	eksperymentalnej	przez	przedszkola,	szkoły	i	placówki,	uwzględniające	możliwość	wprowadzania	nowych	rozwiązań	programowych,	organiza- cyjnych	i	metodycznych	w	zakresie	działalności	dydaktycznej,	wychowawczej	i	opiekuńczej,	a	tak- że	wprowadzania	odmiennych	od	powszechnie	obowiązujących	warunków	działania	i	organizacji	przedszkoli,	szkół	i	placówek,	określają	dwa	rozporządzenia: 1)	r.d.i.e.,	które	nie	dotyczy	szkół	i	placówek	artystycznych; 2)	r.d.i.e.a.,	które	dotyczy	wyłącznie	szkół	i	placówek	artystycznych. Zgodnie	z	§	1	ust.	2	r.d.i.e.	przez	eksperyment	pedagogiczny	rozumie	się	działania	służące	pod- noszeniu	skuteczności	kształcenia	w	przedszkolu,	w	nieartystycznej	szkole	lub	placówce,	w	ramach	których	są	modyfikowane	warunki,	organizacja	zajęć	edukacyjnych	lub	zakres	treści	nauczania,	pro- wadzone	pod	opieką	jednostki	naukowej,	zaś	zgodnie	z	§	7	r.d.i.e.a.	eksperyment	pedagogiczny	w	ar- tystycznej	szkole	lub	placówce	może	w	szczególności	dotyczyć: 1)	cyklu	kształcenia; 2)	ramowego	planu	nauczania	określonego	w	przepisach	w	sprawie	ramowych	planów	nauczania	w	publicznych	szkołach	i	placówkach	artystycznych,	tj.	w	przepisach	rozporządzenia	Ministra	Kultury	i	Dziedzictwa	Narodowego	z	dnia	31	sierpnia	2016	r.	w	sprawie	ramowych	planów	na- uczania	w	publicznych	szkołach	i	placówkach	artystycznych	(Dz.	U.	poz.	1408); 3)	podstawy	programowej	kształcenia	w	zawodzie	określonej	w	przepisach	w	sprawie	podstaw	pro- gramowych	kształcenia	w	zawodach	szkolnictwa	artystycznego	w	publicznych	szkołach	arty- stycznych,	tj.	w	przepisach	r.p.p.z.a.; 4)	wprowadzenia	specjalności	lub	specjalizacji	nieujętej	w	podstawie	programowej	kształcenia	w	zawodzie	określonej	w	przepisach	w	sprawie	podstaw	programowych	kształcenia	w	zawodach	szkolnictwa	artystycznego	w	publicznych	szkołach	artystycznych,	tj.	w	przepisach	r.p.p.z.a.; 5)	wprowadzenia	kształcenia	w	zawodzie	nieumieszczonym	w	klasyfikacji	zawodów	szkolnictwa	zawodowego	określonej	w	przepisach	w	sprawie	klasyfikacji	szkolnictwa	zawodowego,	tj.	w	przepisach	rozporządzenia	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	13	grudnia	2016	r.	w	sprawie	klasyfikacji	zawodów	szkolnictwa	zawodowego	(Dz.	U.	poz.	2094); 6)	sposobu	oceniania,	klasyfikowania,	promowania	uczniów	i	przeprowadzania	sprawdzianów	i	eg- zaminów	w	zakresie	podstawy	programowej	kształcenia	w	zawodzie	określonej	w	przepisach	w	sprawie	podstaw	programowych	kształcenia	w	zawodach	szkolnictwa	artystycznego	w	pub- 28 1.4.	Wprowadzenie	eksperymentu	Rozdział 1 licznych	szkołach	artystycznych,	tj.	w	przepisach	r.p.p.z.a.,	pod	warunkiem	że	w	istotny	sposób	nie	zmienia	sytuacji	ucznia	objętego	eksperymentem. Eksperyment	nie	może	prowadzić	do	zmiany	typu	szkoły. Rozpoczęcie	eksperymentu	jest	możliwe	po	zapewnieniu	przez	odpowiednio	przedszkole,	szkołę	lub	placówkę	(zarówno	nieartystyczne,	jak	i	artystyczne)	właściwych	warunków	kadrowych	i	orga- nizacyjnych,	niezbędnych	do	realizacji	planowanych	działań	innowacyjnych	i	eksperymentalnych.	Jeżeli	podjęcie	innowacji	wymaga	przyznania	przedszkolu,	szkole	lub	placówce	dodatkowych	środ- ków	finansowych,	to	może	być	ona	podjęta	wyłącznie	po	wyrażeniu	przez	organ	prowadzący	dane	przedszkole,	szkołę	lub	placówkę	pisemnej	zgody	na	finansowanie	planowanych	działań. Zgodnie	z	§	2	i	3	r.d.i.e.	eksperyment	w	przedszkolu	oraz	w	nieartystycznej	szkole	lub	placówce	może	obejmować	wszystkie	lub	wybrane	zajęcia	edukacyjne,	całą	szkołę,	oddział	lub	grupę.	Nie	może	on	naruszać	uprawnień	ucznia	do	bezpłatnej	nauki,	wychowania	i	opieki	w	zakresie	ustalo- nym	w	u.s.o.,	a	także	w	zakresie	uzyskania	wiadomości	i	umiejętności	niezbędnych	do	ukończenia	danego	typu	szkoły	oraz	warunków	i	sposobu	przeprowadzania	egzaminów	i	sprawdzianów,	określo- nych	w	odrębnych	przepisach,	tj.	w	rozporządzeniu	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	27	sierpnia	2012	r.	w	sprawie	podstawy	programowej	wychowania	przedszkolnego	oraz	kształcenia	ogólnego	w	poszczególnych	typach	szkół	(Dz.	U.	poz.	977	z	późn.	zm.),	w	rozporządzeniu	Ministra	Eduka- cji	Narodowej	z	dnia	7	lutego	2012	r.	w	sprawie	podstawy	programowej	kształcenia	w	zawodach	(Dz.	U.	poz.	184	z	późn.	zm.)	oraz	w	rozdziale	3b	u.s.o.,	w	rozporządzeniu	Ministra	Edukacji	Na- rodowej	z	dnia	21	grudnia	2016	r.	w	sprawie	szczegółowych	warunków	i	sposobu	przeprowadzania	egzaminu	gimnazjalnego	i	egzaminu	maturalnego	(Dz.	U.	poz.	2223)	i	w	rozporządzeniu	Ministra	Edukacji	Narodowej	z	dnia	27	kwietnia	2015	r.	w	sprawie	szczegółowych	warunków	i	sposobu	prze- prowadzania	egzaminu	potwierdzającego	kwalifikacje	w	zawodzie	(Dz.	U.	poz.	673). Natomiast	eksperyment	w	szkole	lub	placówce	artystycznej	zgodnie	z	§	1	i	2	r.d.i.e.a.	może	obejmować	wszystkie	lub	wybrane	zajęcia	edukacyjne,	całą	szkołę	lub	jej	część,	w	szczególności	wydział,	sekcję,	specjalność,	specjalizację,	klasę,	grupę,	ciąg	klas	lub	grup.	Nie	może	on	naruszać	uprawnień	ucznia: 1)	do	bezpłatnej	nauki,	wychowania	i	opieki	w	zakresie	określonym	w	u.s.o.; 2)	w	zakresie	uzyskania	wiadomości	i	umiejętności	niezbędnych	do	ukończenia	danego	typu	szkoły	określonych	w	przepisach	w	sprawie	podstawy	programowej	wychowania	przedszkolnego	oraz	kształcenia	ogólnego	w	poszczególnych	typach	szkół,	tj.	w	przepisach	r.p.p.k.o.; 3)	w	zakresie	warunków	i	sposobu	oceniania,	klasyfikowania	i	promowania	uczniów	oraz	przepro- wadzania	sprawdzianów	i	egzaminów,	dotyczących	kształcenia	ogólnego,	określonych	w	przepi- sach	w	sprawie	warunków	i	sposobu	oceniania,	klasyfikowania	i	promowania	uczniów	oraz	prze- prowadzania	sprawdzianów	i	egzaminów	w	publicznych	szkołach	i	placówkach	artystycznych,	tj.	w	przepisach	rozdziału	3a	i	3b	u.s.o.	oraz	r.o.k.p.a. Powyższe	warunki	organizacji	eksperymentu	muszą	być	spełnione,	aby	rada	pedagogiczna	mo- gła	podjąć	zgodną	z	prawem	uchwałę	w	sprawie	wprowadzenia	eksperymentu.	Konieczne	jest	rów- nież	zachowanie	prawidłowego	trybu	przyjęcia	uchwały,	tj.	określonego	odpowiednio	w	§	5	ust.	1	i	2	r.d.i.e.	lub	w	§	8	r.d.i.e.a. Zgodnie	z	§	5	ust.	1	r.d.i.e.	uchwałę	w	sprawie	wprowadzenia	eksperymentu	w	przedszkolu	oraz	w	nieartystycznej	szkole	lub	placówce	podejmuje	rada	pedagogiczna	po	zapoznaniu	się	z	ce- lem,	założeniami	i	sposobem	realizacji	eksperymentu.	Przed	podjęciem	uchwały,	o	czym	stanowi	§	5	ust.	2	r.d.i.e.,	konieczne	jest	również	uzyskanie: 1)	zgody	nauczycieli,	którzy	będą	uczestniczyć	w	eksperymencie; 2)	opinii	rady	szkoły	(przedszkola	lub	placówki); 3)	pisemnej	zgody	autora	lub	zespołu	autorskiego	eksperymentu	na	jego	prowadzenie	w	szkole. Należy	pamiętać	o	tym,	że	uchwała	powinna	być	pojęta	najpóźniej	31	marca	roku	poprzedzają- cego	rok	szkolny,	w	którym	planowane	jest	rozpoczęcie	eksperymentu,	bowiem	zgodnie	z	§	7	ust.	1	i	2	r.d.i.e.	dyrektor	przedszkola,	nieartystycznej	szkoły	lub	placówki,	na	podstawie	uchwały	rady	pedagogicznej,	występuje	(za	pośrednictwem	kuratora	oświaty)	do	ministra	właściwego	do	spraw	29 Rozdział 1 Kompetencje	stanowiące	rady	pedagogicznej	oświaty	i	wychowania	z	wnioskiem	o	wyrażenie	zgody	na	prowadzenie	eksperymentu	w	szkole,	w	terminie	do	dnia	31	marca	roku	poprzedzającego	rok	szkolny,	w	którym	jest	planowane	rozpoczę- cie	eksperymentu. Zaś	zgo
<a href="http://cyfroteka.pl/ebooki/Kompetencje_rady_pedagogicznej__Komentarz_praktyczny__Wzory_uchwal_z_serii_MERITUM-ebookRO/p02032362i020" target="_blank" title="Kompetencje rady pedagogicznej. Komentarz praktyczny. Wzory uchwał z serii MERITUM [Piotr Gąsiorek] - KLIKAJ I CZYTAJ ONLINE" > <img src="http://cyfroteka.pl/images/BRD.png" style="border:none;background:none transparent;box-shadow:none;-webkit-box-shadow:none;-webkit-border-radius:0;border-radius:0;" alt="Kompetencje rady pedagogicznej. Komentarz praktyczny. Wzory uchwał z serii MERITUM [Piotr Gąsiorek] - KLIKAJ I CZYTAJ ONLINE"/></a>