Source: https://www.scribd.com/document/114248543/Ley-BIDA
Timestamp: 2018-01-19 10:34:45
Document Index: 178253344

Matched Legal Cases: ['Artículo 3', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 6', 'Artículo 9', 'in fine', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 13', 'Artículo 12', 'Artículo 14', 'Artículo 16', 'Artículo 15', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'in fine', 'in fine', 'in fine', 'in fine', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'in fine', 'Artículo 26', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 29', 'Artículo 31', 'Artículo 30', 'Artículo 27', 'Artículo 28']

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(P. de la C.
2278) (Conferencia)
Para crear la Ley para el Bienestar, Integración y Desarrollo de las personas con Autismo, la cual podrá ser citada como “Ley BIDA”, relacionada con la Población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo de Puerto Rico; establecer la política pública del Gobierno de Puerto Rico relacionada con esta población; promover la identificación temprana, diagnóstico e intervención con este desorden; disponer la creación de un Programa de Apoyo a la Familia; disponer sobre la educación continua especializada para los profesionales de la salud que laboren con personas con este desorden; proveer para cubierta médica mandatoria a la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo; crear un Comité Timón para evaluar la puesta en vigor de esta política pública y disponer para su implantación; establecer penalidades; derogar la Ley 318-2003, según enmendada, conocida como la “Ley para el Desarrollo de la Política Pública del Estado Libre Asociado de Puerto Rico relacionada con la población con Desórdenes de la Condición de Autismo en Puerto Rico”; derogar la Ley 103-2004, conocida como “Carta de los Derechos de los Niños y Adultos con el Síndrome de Autismo”; y para otros fines relacionados. EXPOSICION DE MOTIVOS El crecimiento dramático en el número de niños diagnosticados con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en Puerto Rico y Estados Unidos de América constituye una crisis de salud pública que tiene que ser atendida de acuerdo a los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (en adelante “CDC”, por sus siglas en inglés) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos (en adelante “HRSA”, por sus siglas en inglés) y la Sociedad de Autismo de América. De acuerdo al CDC, los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo son un grupo de impedimentos del desarrollo que se manifiestan en retos serios en el comportamiento y comunicación social de las personas, que se debe a que su cerebro maneja información sensorial en una forma diferente a individuos típicos. Las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo se desarrollan de manera diferente a otras personas, tienden a tener problemas sociales y de comunicación, y su ritmo del desarrollo socioemocional es diferente. La Sociedad de Autismo de América señala que los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo y sus comportamientos asociados, son el resultado de un trastorno neurológico que afecta el funcionamiento del cerebro. Los datos más recientes en los Estados Unidos de América, de acuerdo a una encuesta realizada por HRSA a familias, indican que los Desórdenes dentro del
2 Continuo del Autismo afectan a 1 de cada 91 niños, según datos publicados por el CDC. El autismo es cuatro (4) veces más frecuente en los niños que en las niñas, y no conoce las fronteras raciales, étnicas y sociales. El ingreso económico, el modo de vida y los niveles educativos de la familia no afectan la posibilidad de que estos casos ocurran. Las estadísticas generales del crecimiento epidémico en Estados Unidos de América reflejan que para la década del 40 los nacimientos aumentaron de 1 en 10,000 a 1 en 2,500 para la década del 70. Así mismo, ha ido incrementando dramáticamente la prevalencia hasta 1 en 323 para los 90 y 1 en 110 para el 2006, de acuerdo a los datos del CDC. De 1994 al 2005 los niños con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo entre las edades de 6 a 21 años, recibiendo servicios para su condición, aumentaron de 22,664 a 193,637, y estos números no incluyen todos los niños con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Los últimos datos publicados por el CDC reflejan que para el 2007, 1 en 150 nacimientos refleja desorden dentro del Continuo del Autismo, y para el 2009 esa relación era 1 en 91 nacimientos. Una comparación del crecimiento de los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo durante los años noventa manifiesta: Aumento poblacional de Estados Unidos: 13% Aumento de personas con impedimentos: 16% Aumento de personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo: 172%
La Sociedad de Autismo de América ha estimado que el costo de vida para atender a un individuo con autismo en los Estados Unidos es entre $3.5 a $5 millones de dólares. El costo anual global de servicios a personas con los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo para el año 2010 se ha estimado en $90 billones de dólares. El 90% de los costos son servicios para adultos. El costo de cuido por toda la vida puede reducirse en 2/3 con diagnóstico e intervención temprana. En 10 años el costo anual en los Estados Unidos se ha estimado en $200-400 billones de dólares. Los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo son los desórdenes del desarrollo de mayor crecimiento, con una tasa de crecimiento de 17 a 20% anual. Más niños son diagnosticados con los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo que con Cáncer, Diabetes y SIDA pediátrico, todos juntos. La prevalencia ubica el Autismo como la tercera incapacidad más común de desarrollo; más común que el Síndrome Down.
3 El Departamento de Salud durante los meses de abril y octubre de 2011 efectuó la primera encuesta de prevalencia de autismo en Puerto Rico. El estudio realizado arroja que un estimado de 28,745 personas de diferentes edades son autistas en Puerto Rico. Los primeros datos de prevalencia de autismo en niños de 4 a 17 años reflejan que Puerto Rico tiene una de las tasas más altas del mundo, y expertos consultados coincidieron en que seguirá subiendo. La encuesta reveló que en el País hay 11,743 niños autistas; es decir, el 1.62% de la población entre 4 a 17 años. La población de todas las edades con autismo se estimó en 28,745 personas. Los datos establecen además que, anualmente, 1 de cada 62 bebés que nacen en la Isla tiene alta posibilidad de desarrollar autismo. Sustentados en la data empírica que surge del estudio en abril de 2012 el Departamento de Salud inauguró el Centro de Autismo en los predios del Centro Médico. El mismo es administrado por la Escuela Graduada de Salud Pública del Recinto de Ciencias Médicas (RCM) de la Universidad de Puerto Rico (UPR). En la instalación se ofrecerán servicios de diagnóstico y referido para los niños entre cero a cinco años de edad de la Región de San Juan. Este Centro además, servirá de taller a los profesionales de Psicología, Trabajadores Sociales y Psiquiatras. El Programa Head Start, a través de la Isla, ha tenido que abrir seis (6) Centros de Inclusión para niños con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Esto sin contar los que reciben servicios privados, los que han abandonado el país por falta de servicios o que simplemente nunca han sido diagnosticados. Las señales tempranas en el comportamiento asociadas a los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo están presentes desde antes de los 3 años de edad. Tenemos el deber de asegurarnos identificar a estos niños para que reciban los servicios esenciales y apropiados lo más temprano posible, con el propósito de mejorar significativamente la calidad de vida de las personas con los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en el futuro, lograr su independencia y reducir los costos asociados al cuidado a largo plazo. En Puerto Rico, la Ley 318-2003, según enmendada, creó la “Ley para el Desarrollo de la Política Pública del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, relacionada con la población con Trastornos de la Condición de Autismo en Puerto Rico”. El referido estatuto designó al Departamento de Salud como agencia líder en el desarrollo e implantación de la política pública del Gobierno de Puerto Rico, relacionada con la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Además, creó un Comité Interagencial de Política Pública sobre Desórdenes de la Condición del Autismo que consistía de un grupo multidisciplinario e interagencial.
el gobierno. tenemos la obligación de conocer cómo el Trastorno dentro del Continuo del Autismo afecta a quienes lo tienen y a sus familiares. educativos y ocupacionales. de una forma u otra. Tanto el sector público como el privado.4 Posteriormente. supra. están involucrados. las organizaciones comunitarias y la academia. conviven o trabajan día a día con esta población: la familia. Las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo son parte integral de nuestra sociedad y es responsabilidad de todos maximizar las oportunidades de éstos de vivir una vida plena. las familias. de una forma u otra. crear un Grupo Asesor del Comité Interagencial de Política Pública. los municipios. La sociedad en general. El fin principal al declarar esta política pública es desarrollar y establecer una visión clara y un sistema coordinado de servicios. de conformidad con la Ley 318. para enmendar la antes mencionada Ley 318 para reducir la cantidad de miembros del Comité Interagencial. Reconocemos que este esfuerzo no puede ser exitoso. cumpliendo así con el mandato legislativo. el principio de corresponsabilidad a la gestión pública en el establecimiento de alianzas entre todos los sectores que. Por esto. es de vital importancia que cuenten con las herramientas necesarias para brindar y lograr acceso a los servicios necesarios para la población. entre otros. Partimos de la premisa que para lograrlo es necesario incorporar el principio de una coordinación intersectorial eficiente de servicios que es absolutamente necesaria y. son importantes para lograr la implementación de la Política Pública. con el propósito de trabajar y atender efectivamente sus necesidades especiales. la vivienda. la . Asumir la responsabilidad es vital para lograr su desarrollo. los padres y los profesionales que proveen servicios médicos. si no contamos con la colaboración de todos los sectores que. el bienestar y especialmente la alimentación. el vestido. La Constitución de Puerto Rico en su Artículo II Sección 20 reconoce el derecho de toda persona a disfrutar de un nivel de vida adecuado que asegure para sí y para su familia la salud. esbozó una propuesta de lo que debe ser la Política Pública del Gobierno de Puerto Rico sobre la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en Puerto Rico. El Departamento de Salud. más importante aún. que se fundamente en los principios aquí esbozados y que reconozca que las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo tienen derecho a más y mejores oportunidades que le permitan un desarrollo pleno. fue aprobada la Ley 122-2006. en colaboración con el Comité Interagencial. establecer funciones del Comité y establecer requisitos de quórum.
. los siguientes términos tendrán el significado que a continuación se expresa: a) Autismo–Trastorno del neuro-desarrollo. a través del ciclo de vida.) Edición TR o la edición vigente. esta Asamblea Legislativa considera necesario establecer la Política Pública del Gobierno de Puerto Rico para garantizar la prestación de servicios a la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. educación. desarrollo e interacción social. y la capacidad para relacionarse con otros que continúan manifestándose y agravándose a lo largo del ciclo de vida. Integración y Desarrollo de las personas con Autismo” o por las siglas “BIDA".-Definiciones A los efectos de esta Ley. desarrollo. Asimismo. Las personas con autismo pueden presentar síntomas relacionados al deterioro cualitativo en las interacciones y patrones sociales. Artículo 3. deterioro cualitativo en la comunicación y patrones de comportamiento estereotipados y repetitivos. desarrollo.-Declaración de Política Pública Se establece que es política pública del Gobierno de Puerto Rico promover la investigación. es necesario implementar estrategias públicas dirigidas a promover la investigación. Las personas con este desorden poseen dificultad en el aprendizaje. la sensación. Cuarta (4ta. que típicamente aparece durante los tres primeros años de vida. poseen formas estereotipadas e inusuales de reaccionar ante situaciones sociales. salud y de respiro a los familiares de personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. según definido por el Manual de Estadística y Diagnóstico de los Desórdenes Mentales. Esta condición causa un impedimento severo y profundo en las cogniciones. identificación y prestación de servicios para la población. Por cuanto. el pensamiento. modulación de sensaciones y emociones. DECRETASE POR LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DE PUERTO RICO: Artículo 1. el lenguaje.5 asistencia médica y los servicios sociales necesarios. identificación y prestación de servicios para las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo con el propósito de garantizar su derecho a tener una vida independiente y a desarrollar sus capacidades al máximo. Artículo 2. Además.-Título de la Ley Esta Ley se conocerá como “Ley para el Bienestar. se establece como política pública el proveer servicios de apoyo. Para ello. la atención.
abstracto. practicadas de acuerdo a la etapa de desarrollo.actividades de movimiento o sensoriales efectuadas en el tiempo libre. DSM “Diagnostic and Statical Manual of Mental Disorders”. humor y bromas y demuestran comportamientos excéntricos. Continuo del Autismo – Desorden del neuro-desarrollo que puede aparecer en los primeros tres (3) años de edad de una persona y persistir a través de la vida. tienen dificultad para entender lenguaje simbólico. según definido en su última edición. de acuerdo a su estado físico y edad. Desorden de Rett. y Desorden Generalizado del Desarrollo. Desorden de Asperger. Estas personas manifiestan una inteligencia normal. c) d) e) f) g) h) i) . Deporte lúdico. Según los criterios diagnósticos dentro del continuo del Autismo. utilizan vocabulario idiosincrásico. luego de un periodo normal de desarrollo. Desorden Desintegrativo de la Niñez. coordinación. Desorden de Asperger. obtener acceso y velar por los servicios y apoyos que resultarán en una vida de calidad y un nivel de participación óptimo en la comunidad. Desorden de Rett.Desorden genético que. se incluyen Desorden del Autismo. presentan dificultad para interactuar socialmente. no presentan retraso significativo en el lenguaje y el desarrollo cognitivo. Las personas identificadas deberán ser sometidas a pruebas o exámenes específicos para obtener el diagnóstico preciso de la condición.6 b) Cernimiento – Es el proceso diseñado para identificar menores que están en riesgo de desarrollar o tener un retraso en desarrollo o impedimento. localización. con exigencias al alcance de todas las personas. Los patrones clínicos del mismo varían en el grado de severidad. se manifiesta entre los 5 a 48 meses de edad.Desorden similar al Desorden del Autismo. Coordinación de servicios – Asistencia y/o apoyo a las personas con Trastornos dentro del Continuo del Autismo y sus familias a lo largo de la planificación.Servicios incluidos en las pólizas de seguro de salud. Cubierta . Manual de diagnóstico que utilizan los profesionales de la salud como guía para diagnosticar las condiciones dentro del Continuo del Autismo.
que promueva el k) l) m) . y un médico. con el propósito de desarrollar plenamente sus potencialidades y capacidades para vivir en armonía con su entorno. deterioro en el lenguaje receptivo y expresivo. pero sin limitarse a. coordinadores de servicios. y maestro.Desorden que se manifiesta antes de los 10 años de edad. un psiquiatra o un psicólogo clínico. pérdida de implicación social en el inicio del desorden y Desórdenes No Generalizados del Desarrollo. luego de un período de desarrollo normal. terapista físico.7 el infante presenta retraso psicomotor. El equipo se distingue por un trabajo en consenso. Se caracteriza por movimientos estereotipados.Desorden que se diagnostica cuando la sintomatología presentada por una persona no reúne los criterios mínimos o específicos de los trastornos dentro del Continuo del Autismo. Está caracterizado por deterioro en las destrezas comunicativas. por la persona con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo y su familia. patólogo de habla-lenguaje. entre los que se incluyan. ambientes apropiados y educación de calidad que tome en cuenta sus fortalezas y trabaje con sus necesidades como parte de un proceso en el que se desarrollen las capacidades funcionales de los distintos niveles y estilos de aprendizaje de cada persona. los cuales proveen servicios de salud abarcadores y basados en las mejores prácticas para diagnosticar e intervenir en las diferentes áreas del funcionamiento y capacidades del ser humano y por otros profesionales con inherencia en los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. entre otros. pero exhibe ciertos rasgos o características que son típicos del mismo. entiéndase: terapistas ocupacionales. Desorden Generalizado del Desarrollo No Especificado . movimientos estereotipados y conducta compulsiva. j) Desorden Desintegrativo de la Niñez. el cual se caracteriza por la interacción de todos los profesionales sobre las intervenciones. En el área de la educación. esta política pública aspira a proveerles a las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Equipo interdisciplinario.Grupo de proveedores de servicios compuesto por tres o más profesionales de la salud de diferentes disciplinas. junto a los proveedores de servicios terapéuticos. déficit en la interacción social. discusión de caso. Educación– Es el proceso encaminado a facilitar y ampliar el desarrollo continuo del ser humano en sus diferentes dimensiones.
empresa o compañía de seguros que provea planes médicos a terceros. o cualquier otra persona autorizada en Puerto Rico para proveer servicios de cuidado de salud. sean individuales o grupales. La composición del mismo y el liderazgo variará de acuerdo al escenario o servicio prestado y a las necesidades clínicas y sociales de la persona.Secretario del Departamento de Salud de Puerto Rico. a actividades post-escolares. farmacias. abarcador. ayudar a alcanzar o mantener un máximo de funcionalidad en la ejecución de actividades diarias. hospital. Se origina en una facilidad primaria de cuidado de la salud y ofrece servicios centrados en la familia. proveedor de equipos médicos. Secretario. Proveedor de servicios de salud. incluyendo educación post secundaria. acuerdo. servicios médicos de emergencia y prehospitalarios. Se inicia desde la infancia a la edad pre-escolar. Transición – Conjunto de actividades coordinadas para una persona con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. lesión. a la escuela. otros profesionales y con la familia para proveer cuidado de la salud.Todo médico. trastorno o discapacidad. Médicamente necesario– Cualquier cuidado. Plan médico – Cualquier póliza. intervención. el adiestramiento o) p) q) r) s) . centro de diagnóstico y tratamientos. trastorno o discapacidad. caracterizado por un cuidado continuo. condición. orientados hacia una meta. manejar la condición crítica. lesión.8 conocimiento pleno de las contribuciones de cada profesión o disciplina y de las mejores prácticas en el campo. mentales o de desarrollo de una enfermedad. condición. n) Hogar médico – Modelo de prestación de servicios que utiliza un enfoque de equipo mediante alianza entre el médico primario. accesible. centro de servicios primarios. a beneficio de la persona que atiende y a su familia. laboratorios. servicio o asunto que producirá o que razonablemente se espera que produzca cualquiera de los siguientes resultados: prevenir el desarrollo de una enfermedad. que promueve el movimiento paulatino a través de las diferentes etapas. sensible y culturalmente sensitivo. reducir o mejorar los efectos físicos. contrato. individuo. dentistas. coordinado. tratamiento.
dentro del Sistema de Servicios de Intervención Temprana. preferencias e intereses. de acuerdo a la etapa correspondiente. los cuales ofrecen servicios a niños y jóvenes con necesidades especiales menores de 21 años. educación para adultos. intervención y tratamiento de los menores con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo desde el nacimiento hasta los veintiún (21) años de edad. según definido en esta Ley. patólogo de habla-lenguaje. el Departamento de Salud contará con un equipo interdisciplinario compuesto por tres o más profesionales de la salud de diferentes disciplinas. empleo integrado (incluyendo empleo sostenido). el proceso de transición. para garantizar la continuidad de los servicios para las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. entiéndase: terapistas ocupacionales.-Departamento de Salud– Responsabilidades a) A través de sus Centros Pediátricos. quien será responsable de coordinar todos los servicios y referidos del menor con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. coordinadores de servicios. que se encuentren atemperados a las necesidades presentadas en cada una de las etapas del desarrollo. junto a los proveedores de servicios terapéuticos. Desarrollará. Esta serie de actividades coordinadas estarán basadas en las necesidades individuales de la persona con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Cada caso será referido y atendido por un Coordinador de Servicios (“Case Manager”).9 vocacional. Creará un Registro de las Personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. un psiquiatra o un psicólogo clínico. será responsable de la identificación. en coordinación con otras agencias. Estos utilizarán las mejores prácticas de intervención de acuerdo a la evidencia científica. terapista físico. entre otros. pero sin limitarse a. considerando sus fortalezas. recursos de la comunidad. en el cual incluirá un Sistema de Vigilancia b) c) . el desarrollo de empleo y otros objetivos de la vida post-escolar y la adquisición de las destrezas del diario vivir. protocolos de reevaluación y seguimiento para las personas con los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. y un médico. Para esto. Artículo 4. El Coordinador de Servicios será responsable y coordinará con el Departamento de Educación y con la Administración de Rehabilitación Vocacional. servicios de vida independiente y participación en la comunidad. entre los que se incluyan. diagnóstico.
Asimismo. un Centro de Información sobre los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo para que los padres y profesionales puedan tener acceso a información pertinente. Los resultados de este instrumento deberán ser tomados en consideración. Todo proveedor de servicio. en caso de incumplimiento con ese tiempo establecido. a través de la Oficina de Reglamentación y Certificación de Profesionales de la Salud. agencia e instrumentalidad del Gobierno de Puerto Rico que ofrezca servicios a las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo reportará los datos sobre la referida población. en el mes de marzo de cada año. El Departamento de Salud remitirá a la Asamblea Legislativa. d) El Departamento de Salud. Establecerá. el cual establecerá el tiempo de espera razonable para realizar las evaluaciones y comenzar las terapias o tratamientos. proveyendo así para el análisis de los niveles de satisfacción de los usuarios de servicios. e) f) g) .10 de Datos relacionados a la prevalencia. velará por el cumplimiento con los requisitos de esta Ley a los Profesionales de la Salud y a las Organizaciones de Servicios de Salud que brinden servicio a la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. como parte de las condiciones para la recertificación de la licencia. quedará facultado para establecer acuerdos cooperativos con las organizaciones de servicios de salud para integrar esfuerzos en el desarrollo del componente educativo. como parte de las condiciones para la recertificación de la licencia. Creará un sistema de querellas y remedio provisional a base de las recomendaciones brindadas por el Comité Timón. en cada Centro Pediátrico. Desarrollará un mecanismo para el monitoreo de servicios brindados por los proveedores y la calidad de estos servicios. en las referidas entidades. secundario y terciario. desarrollará un instrumento que evalúe la calidad de los servicios prestados por los proveedores. incluyendo la publicación del Registro de Profesionales de la Salud y las Organizaciones de Servicios de Salud certificados por el Departamento de Salud. Además. de manera que los padres de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo tengan recursos para reclamar los servicios. un informe sobre este registro.
según disponga el equipo interdisciplinario del Centro Pediátrico a especialistas cualificados. avalúo y diagnóstico. Los profesionales utilizarán instrumentos para cernimiento. historial médico e historial familiar evaluación por un equipo interdisciplinario Los Coordinadores de Servicios de los Centros Pediátricos serán responsables de referir. en general. relacionados con la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Disability and Health” (en adelante “ICF”. como por ejemplo el “International Classification of Functioning. b. talleres y entrenamientos sobre lo que son los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Artículo 5.11 h) Creará un programa de capacitacón y apoyo a familias de personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. según la etapa del desarrollo. aplicables para la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo.-Identificación Temprana y Diagnóstico Todo proveedor de servicios de salud que preste servicios médicos relacionados con la población pediátrica. esto con el fin de identificar potenciales casos que puedan luego confirmarse como Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. entre otros. deberá utilizar las Guías de la Academia Americana de Pediatría. En el caso de los profesionales que presten servicios en el área de la psicología y psiquiatría. médicas y terapéuticas y apoyo psicológico. Con el fin de realizar una evaluación del estado funcional de la persona con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. a través del cual ofrecerá charlas. El ICF . reciban un servicio completo por especialistas en las áreas en las que se sospeche rezago o deterioro. se utilizarán instrumentos para evaluar el estado funcional de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. de manera que las personas con los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. deberán utilizar los criterios de diagnósticos presentados en la más reciente edición del “Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders”. Los profesionales tendrán la obligación de implementar un Protocolo de Avalúo de acuerdo con su disciplina y las guías que a estos efectos genere el Departamento de Salud que contenga como requisitos mínimos del proceso en las áreas médico y social: a. por sus siglas en inglés del “World Health Organization”). con el fin de cumplir la política pública establecida en esta Ley. las intervenciones conductuales.
llevará a cabo una evaluación de las funciones comunicológicas.-Tipos de Intervención Las intervenciones con la población de personas con Trastornos dentro del Continuo del Autismo serán realizadas por proveedores certificados por el Registro de Profesionales de la Salud y/o Proveedores de Servicio e integrarán estrategias de: a. En caso de ser una disfunción oro motora. Estos dominios se clasifican desde las perspectivas del cuerpo. Comunicación El Patólogo del Habla -Lenguaje licenciado. con conocimiento o que posea adiestramiento en los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. con conocimiento de los desórdenes del procesamiento sensorial o motora. Artículo 6. c. y una lista de dominios de la actividad y de la participación. Procesamiento Sensorial La evaluación en procesamiento sensorial deberá ser realizada por terapistas ocupacionales. sus áreas de fortalezas y necesidades. La evaluación deberá incluir recomendaciones basadas en los resultados del proceso de evaluación en esta área. donde las conductas de reto se manifiestan. Es una clasificación de la salud y de los dominios relacionados a la salud. individuales y sociales. que afecte el proceso de alimentación o producción de habla. a la luz de los hallazgos para el tratamiento que atienda las deficiencias en las habilidades del individuo para procesar la información sensorial o motora. Conducta La evaluación funcional de la conducta (EFC) es un procedimiento científico utilizado en personas. El ICF también considera factores ambientales que afectan a las personas. b. planificar tratamiento y para monitorear y medir resultados funcionales. por medio de dos listas: una lista de funciones y de estructuras del cuerpo. La EFC permite desarrollar un plan de intervención individualizado y toma en consideración a la persona en el contexto. la evaluación deberá ser realizada por un terapista físico u ocupacional licenciado y adiestrado para ejecutar tal evaluación.12 se utiliza para establecer metas y objetivos. cuyos comportamientos intervienen con el funcionamiento óptimo en el contexto de la vida diaria. Se deberá .
Se referirá a la persona con diagnóstico de Desórdenes dentro del Continuo del Autismo a una evaluación educativa preescolar de apresto para determinar su nivel de funcionamiento Menores en Etapa Preescolar: . minimizar la conducta estereotipada. comprende no sólo el aprendizaje académico. entre otros. perseverativa. e. se llevan a cabo con el propósito de identificar las áreas de necesidad. procurando su participación en ambientes inclusivos. Destrezas Sociales La meta de la intervención para el desarrollo de destrezas sociales. La educación de una persona con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. y adiestrados para trabajar con personas con diagnóstico dentro del Continuo del Autismo. y el uso de un repertorio de respuestas variado. iniciar conducta social. con conocimiento en los Desórdenes del Continuo del Autismo. se dirige a que la persona logre entender y actuar. Los objetivos de la intervención son. y el manejo. Área Académica y de Apresto Las destrezas académicas incluyen la adquisición de la lectura. escritura y el currículo matemático. La intervención para el desarrollo de destrezas sociales deberá ser implementada por un psicólogo clínico licenciado o Trabajador Social licenciado. tanto de destrezas nuevas como las ya establecidas. Las evaluaciones formales del desarrollo social de una persona con diagnóstico de Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. sino que conlleva la promoción de destrezas y conocimientos que apoyen el desarrollo de independencia y responsabilidad personal. conforme al contexto social en que se desenvuelve. flexible. Esta evaluación deberá ser realizada por un psicólogo clínico licenciado o Trabajador Social licenciado. d. Las destrezas de apresto incluyen aquellos conceptos básicos que sirven de base para el desarrollo de las destrezas académicas.13 proveer alternativas efectivas para el desarrollo de las destrezas en comunicación verbal y no verbal. conforme a los estándares establecidos por el Departamento de Educación.
conocido como “Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)”. de acuerdo a la evaluación psicológica realizada por el experto. según enmendada. determinará la ubicación escolar apropiada. El perfil de destrezas adquiridas. . con el propósito de identificar las áreas de necesidad y poder preparar un PEI para trabajar dichas áreas. así como los servicios de apoyo que requerirá el menor. El propósito de la evaluación será diseñar un plan de desarrollo y ajuste a la vida independiente en los casos que amerite. Se deberá desarrollar un Plan Educativo Individualizado (PEI) según establece el estatuto federal. f. En casos de mayor severidad se evaluará para determinar el grado de necesidad y ayuda que el joven o su familia requieren. Menores En Etapa Escolar (a partir de los 5 años de edad): Deberán ser evaluados con pruebas formales que consideren su impedimento en el área del lenguaje. tales como pruebas no verbales. enfocado en aquellas áreas de menor dominio para reforzar las habilidades presentadas. servirá como centro de la coordinación de servicios para trabajar con proveedores de la comunidad y con las agencias que aseguren que la persona tenga acceso a los servicios que necesita y para los cuales es elegible. Luego de un análisis del funcionamiento académico que tiene el individuo. Los jóvenes con diagnósticos de Desórdenes dentro del Continuo del Autismo deberán ser evaluados para identificar su nivel de funcionalidad laboral. El enfoque estará dirigido hacia el desarrollo de las áreas de necesidad establecidas en las evaluaciones realizadas. es importante desarrollar un programa de vida independiente de las destrezas adquiridas a nivel escolar adaptado a las necesidades de éste. el hogar médico.14 Serán evaluados tomando en cuenta los requisitos del aprendizaje. Aspectos relacionados al hogar médico En el caso de niños y adolescentes con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Ley Pública 108-446 de 2004. a través del Centro Pediátrico y el médico primario del niño y la familia. junto a sus necesidades y fortalezas.
centros “Head Start” y especialistas médicos. Se desarrollen programas que aseguren el bienestar. buen trato interpersonal y servicios de enfermería. incluyendo los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. llevarán a cabo los referidos para que la intervención o tratamiento sea iniciada tempranamente. educación individualizada en aquellos casos necesarios y los acomodos que permitan su educación. Este modelo requiere la coordinación de servicios entre sistemas.-Educación Se declara como política pública que el Gobierno de Puerto Rico tiene la responsabilidad de crear e implementar. puedan identificar y desarrollar experiencias y oportunidades de aprendizaje para la formación de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. educación. los servicios de un asistente. o en colaboración con otras entidades. seguridad y salud de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo por medio de la creación de ambientes apropiados. Los programas educativos tengan un currículo que considere las necesidades especiales de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. la comunidad. entre otros. centros de cuidado. así como de organizaciones de base comunitaria que provean apoyo a las familias para la localización de los recursos necesarios. incluyendo alternativas de ubicación escolar menos restrictivas y servicios relacionados. el médico primario y el pediatra. públicas o privadas. El programa educativo individualizado deberá adecuarse a las necesidades particulares de cada estudiante con Desórdenes del Continuo del Autismo. tales como áreas seguras. los programas de cuidado y desarrollo y la escuela pública. Una vez se confirme la presencia de indicadores de autismo o el diagnóstico. de acuerdo a lo establecido por la legislación federal y estatal vigente. tales como salud. b) c) .15 El médico primario o pediatra monitorea el desarrollo y lleva a cabo el cernimiento para identificar los niños con retraso en el desarrollo o con impedimentos. de necesitarlo el estudiante. directamente. Artículo 7. todos los mecanismos que estén a su alcance para que: a) La familia. en grupos más pequeños.
y que provea los espacios apropiados y el tiempo suficiente para la exploración. que estén basados en investigaciones científicas y basadas en las mejores prácticas de intervención o validadas para la población en Puerto Rico. a través de diferentes medios. según las mejores prácticas establecidas. En el ambiente escolar se proveerán experiencias recreativas y deportivas. el descubrimiento. utilizarán las prácticas apropiadas de acuerdo a las necesidades particulares y al nivel de desarrollo de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. incluyendo los recursos y tecnologías de la información. en ambientes públicos y escolares. estén fundamentados en el respeto a la individualidad. y que haya sido adiestrado para trabajar con la población a nivel de pregrado o a través de educación continua. Los programas de cuidado. e interacción apropiada y el diálogo crítico y reflexivo. clases de dibujo. desarrollo y educación para las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. El cuidado. desarrollo y educación para las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Los programas dirigidos al cuidado. y que atienda las dimensiones del desarrollo y las áreas de aprendizaje.16 d) Se estimule el desarrollo del lenguaje oral y de experiencias para fomentar la lectura y la escritura. contarán con un componente evaluativo que incluya procedimientos e instrumentos apropiados para el nivel de desarrollo de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Los programas de cuidado. desarrollo y educación para las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. desarrollo y educación de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo se ofrezca por personal calificado y licenciado. que operen con fondos públicos o privados. Los programas de cuidado. y deberán cumplir con los estándares de calidad. particularidades. entre otras. arte. para el desarrollo pleno de esta población. e) f) g) h) i) . contarán con un currículo apropiado que atienda las dimensiones del desarrollo y áreas para el aprendizaje. desarrollo y educación de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. baile y música.
de ofrecer los servicios de intervención para la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. y se identificarán en las respectivas áreas dentro del PEI de los estudiantes durante las siguientes etapas: a) b) c) Del Sistema de Intervención temprana al sistema pre. prepare junto con la familia el Plan de Transición para los infantes y andarines. a través del Programa Avanzando Juntos o cualquier programa similar. y El Departamento de Educación será responsable. k) Artículo 8. sicológicas. terapia ocupacional del habla y lenguaje. y Escolar. desde el nacimiento hasta los 36 meses a los servicios de edad pre-escolar. j) Las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Los servicios de intervención serán cónsonos a los estipulados en el Artículo 6 de esta Ley. físicas. reciban servicios continuos de cuidado y educación. servicios de terapias necesarias para el desarrollo y aprendizaje. visuales y auditivas. a través de Educación Especial.-Proceso de Transición Para las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. a los estudios post-secundarios o universitarios. entre las edades de 3 a 21 años. en coordinación con otras agencias del Gobierno Los procesos de transición se brindarán según lo establecido en. al mundo de trabajo o vida independiente. Estos incluirán. de edad pre-escolar a los servicios de edad escolar en el Departamento de Educación. y de edad escolar a servicios dirigidos a la adquisición de destrezas que promuevan la vida independiente y el empleo. enfatizando las destrezas de vida independiente y desarrollo de destrezas laborales como meta para lograr su independencia y auto-suficiencia económica en su vida adulta. . sin que se entienda como una limitación. en coordinación con el Coordinador de Servicios del Departamento de Salud. Pre-escolar al escolar.17 necesidades y fortalezas de los componentes que conforman dicha comunidad. mediante el Coordinador de Servicios. se garantizará que el Departamento de Salud. a través del énfasis en la exposición a experiencias reales en ambientes naturales de la vida diaria y del mundo del empleo.escolar.
6. Los mismos perseguirán los siguientes objetivos: 1. 3. 5. para la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. según establecido en el PEI del estudiante.18 Para implementar la transición se utilizarán modelos inter y transdiciplinarios que vayan dirigidos a promover la funcionalidad de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. dentro del proceso evaluativo vocacional. Utilizar. que incluyan la preparación del ambiente y la academia previa a la inclusión del joven y del adulto con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo.. 7. Garantizar la exposición a experiencias reales de empleo. 4. Desarrollar destrezas de vida independiente y autosuficiencia económica. se ofrecerán los programas o servicios siguientes: a. Desarrollar proyectos de comunidad dirigidos al adiestramiento y empleo de jóvenes y adultos con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Artículo 9. Vivienda . 2. con el objetivo de fortalecer destrezas conducentes a una meta de empleo. cuyos currículos incluyan cursos sobre temas relacionados con los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Capacitar a los maestros de Educación Especial en temas relacionados con el diseño y/o creación de objetivos y metas funcionales en el P. con el propósito de fortalecer las destrezas que le habiliten para emplearse.E. Desarrollar programas universitarios. el enfoque ecológico.–Vida Adulta y Comunitaria Para las personas adultas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. dentro y fuera del escenario escolar.I. Garantizar la participación de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en los procesos requeridos por ley.
talleres de destrezas sociales. c. mediante la colaboración multisectorial. Asimismo. por medio de cualquiera de las entidades que ofrecen servicios a la comunidad y en la medida en que los recursos se lo permitan. y centros de vivienda con asistencia para los que necesiten supervisión y apoyo constante. ofrecerá oportunidades de participación en sus programas deportivos y de recreación con asistencia y acomodos necesarios.19 El Departamento de la Vivienda de Puerto Rico realizará las gestiones. el desarrollo de programas e iniciativas dirigidas a que las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo puedan desarrollar. en colaboración multisectorial. y de acuerdo a las mejores prácticas demostradas en proyectos e iniciativas que hayan resultado eficaces en otros contextos o ambientes similares. clínicas deportivas. Comunidad El Gobierno de Puerto Rico. tales como: campamentos de verano y navidad. sin menoscabar el cumplimiento de las leyes y reglamentos estatales y federales que regulan el ofrecimiento de viviendas. o a los familiares con quienes viven. Se promoverán. necesarias para vivir en la comunidad de su preferencia. integrará iniciativas que incluyan a la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en los mismos. Recreación y Deportes El Departamento de Recreación y Deportes. b. que puedan vivir de forma independiente o semi-independiente. con los apoyos que necesiten. sin que este requerimiento trastoque la finalidad de la organización. competencias especiales y . para que se les provea vivienda de interés social a las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Se incentivará la creación de programas de vivienda asistida para aquellas personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. podrá requerir la colaboración de entidades sin fines de lucro o de base comunitaria para incluyan dentro de sus ofrecimientos a la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. aumentar y mantener aquellas destrezas y competencias sociales y laborales.
desarrolle y apoye el juego y la recreación. y Se cumpla con los estándares vigentes para proteger. Las personas o entidades responsables de la recreación y deportes. planes o programas. ii. iii. adaptada a la población de personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo.20 educación física. así como los programas de movimiento físico y el deporte lúdico. según sus capacidades e intereses. Se fomente. Empleo . incorporen las estrategias apropiadas para esta población en el desarrollo de los currículos. Las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo disfrute de espacios para el libre movimiento y experiencias activas y pasivas de juego. directamente. educativas y de bienestar. Se desarrolle conciencia sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños y niñas en los programas de educación de los cuidadores y educadores. todos los mecanismos que estén a su alcance para que: i. en la recreación y el deporte. vii. iv. Se declara como política pública que el Gobierno de Puerto Rico tiene la responsabilidad de crear e implantar. d. Se fortalezca la formación de los profesionales en recreación y deportes con cursos especializados sobre temas relacionados con los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo que responda a las características y necesidades de esta población. al igual que acceso y contacto con la naturaleza. Se garantice el acceso a experiencias recreativas. v. mediante prácticas seguras y apropiadas. vi. a las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. o a través de otras entidades públicas o privadas. desarrollo y educación. en ambientes familiares y de comunidad y para su cuidado. para contribuir a la salud física y mental de la población con Autismo y su integración a la comunidad.
iv. Artículo 10. que estén adecuadamente adiestrados y listos para emplearse para promocionarlos con los patronos. especialmente diseñados a patronos para la inclusión de la población de personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en el mundo del trabajo. i. Para ello. iii. y promoverá su orientación con el fin de que se puedan integrar y acceder a un empleo adecuado y mantenerse empleados para su independencia económica y desarrollo laboral. Garantizará la participación de jóvenes con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en programas de empleo de verano.-Programa de Apoyo a la Familia La Administración de Familias y Niños del Departamento de la Familia creará un programa que se conocerá como “Programa de Apoyo a las Familias de personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo”. Desarrollará un programa de incentivo salarial para aquellos patronos que decidan emplear personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. y Ofrecerá adiestramientos. utilizará activa y efectivamente los recursos y conocimiento especializado de la Administración de Rehabilitación Vocacional y de los otros componentes del departamento. como parte del proceso de transición.21 El Departamento del Trabajo y de Recursos Humanos ofrecerá adiestramientos a personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en el mundo del trabajo. con el fin de que sean reclutados. ii. El mismo incluirá: a) b) c) d) Orientación Seguimiento Intercesión Apoderamiento . Creará un banco de talentos jóvenes y personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo.
velarán por la competencia de los profesionales. deben tener recibir adiestramientos anualmente. terapistas físicos. Las competencias de los programas académicos serán. neurólogos. recibirán adiestramiento con el fin de obtener certificaciones o créditos académicos. . maestros.-Desarrollo de Profesionales El desarrollo de profesionales y otros proveedores de servicios para la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo es el apoyo para el diseño e implantación de servicios de calidad y con base en evidencia. Otros profesionales que pueden interactuar con esta población. terapistas ocupacionales. una vez culminada la preparación académica. evaluar. Los adiestramientos serán en el avalúo sobre las necesidades de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo y sus familias. pediatras del desarrollo y otros. psicólogos. incluyendo los relacionados a seguridad y otros de respuesta rápida. sobre cómo evaluar e interactuar con las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo.22 e) f) Programas de Respiros Cuidado Prolongado (provisto por personal con conocimiento médico o especialistas en el área de salud) g) h) i) Ama de Llaves Apoyo Psicológico Programas de cuido diurno Artículo 11. expedirán una certificación que establezca la preparación de los mismos. y los servicios requeridos para la población. El adiestramiento en Autismo debe ser requisito para todos los proveedores de servicios que interactúen con la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo y sus familias. por recursos capacitados. Estos deben ser capaces de reconocer las características medulares del trastorno y dónde hacer los referidos correspondientes. tanto de naturaleza transdisciplinaria como disciplinaria. deben ser capaces de cernir. Estos estudiantes o profesionales en servicio. En el caso de universidades que ofrezcan certificaciones de post grado. Las Juntas Examinadoras de los Profesionales de la Salud que trabajan con las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Los médicos primarios. reconocer e intervenir con la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo y realizar los referidos apropiados. adscritas al Departamento de Salud. patólogos del habla y lenguaje.
23 Las competencias serán transdisciplinarias y para ello estos profesionales recibirán adiestramientos. para aquellos profesionales asociados al ofrecimiento de servicios a la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. con el fin de obtener certificaciones. realizarán las modificaciones institucionales necesarias para desarrollar o enmendar cualquier reglamento. una vez culminada la preparación. La Junta de Licenciamiento y Disciplina Médica de Puerto Rico establecerá requisitos de educación continua en Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. de consejería en rehabilitación y profesional o administrativo que ofrezca servicios. Asimismo. expedirán una certificación que establezca la preparación de los mismos. carta circular u orden administrativa para cumplir con dicho requisito. incluyendo diagnóstico. tratamiento o .-Preparación Académica Las universidades e instituciones post-secundarias que confieran el grado de bachiller y maestría en las disciplinas de psicología. Las universidades que ofrezcan la referida educación. educativo. tendrán que estructurar y desarrollar cursos y seminarios sobre los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. evaluar y modificar los currículos universitarios para que los mismos respondan a las competencias profesionales antes mencionadas. Cualquier curso de práctica que brinde la universidad o institución postsecundaria. Artículo 13. pedagogía y trabajador social. incluirá brindarle servicios a la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo de bajos recursos. la mejor práctica de servicios a esta población. deberán ofrecer a sus estudiantes al menos nueve (9) créditos en la materia de Desórdenes dentro del Continuo de Autismo. Artículo 12. Se dispone que todo profesional clínico. La Universidad de Puerto Rico y otras universidades privadas que educan a los diversos profesionales de la salud tendrán la obligación de revisar. en colaboración con el Departamento de Educación. Los adiestramientos serán en el avalúo de necesidades y los servicios requeridos para la población.-Educación Continua La Universidad de Puerto Rico. manejo e intervenciones apropiadas y tratamiento. así como las entidades e instituciones privadas que rijan las profesiones que le brinden servicios a la población con Autismo. El Colegio de Médicos Cirujanos de Puerto Rico realizará una campaña de orientación con relación a los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo.
según enmendada.-Cubierta de Servicios de Salud Se reconocen los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo como condiciones de salud. además de los problemas neurológicos de interacción social y comunicación. entidad que recaudará este dinero para sufragar los gastos de esta Ley. establecida en su Artículo VI. incluyendo a los médicos primarios y pediatras. Se impondrá un tope máximo de veinticinco (25) dólares por hora crédito. destrezas y enfoques educativos para el manejo. ocupacionales y físicas. servicios dirigidos al diagnóstico y tratamiento de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. los cuales se utilizarán. para los beneficiarios elegibles al Plan de Salud del Gobierno de Puerto Rico. dentro de los créditos de educación continua que se les requiere. conocida como ”Ley de la Administración de Seguros de Salud de Puerto Rico”. de la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. con un mínimo de veinticuatro (24) horas créditos de educación continua cada dos (2) años. atención y educación adecuada a la población con Autismo. que incluirán las visitas médicas y las pruebas referidas médicamente. inmunológicas y gastrointestinales. los medicamentos y pruebas necesarias para el diagnóstico y tratamiento de los mismos. hasta un máximo del cincuenta por ciento (50%) para pagar el recurso utilizado para brindar el curso o seminario y el restante pasará al Departamento de Hacienda. requieren terapias del habla y lenguaje. La Administración de Seguros de Salud se asegurará que las compañías de seguro contratadas incluyan. de la Ley 72-1993. Artículo 14. psicológicas. psicológicas. deberá tomar. . tendrán que cumplir. ocupacionales y físicas. que les permita actualizar sus conocimientos. un mínimo de quince (15) horas crédito sobre Autismo. neurología. establecerá. La Administración de Seguros de Salud. Además. de acuerdo. inmunología. con los recursos disponibles y la necesidad específica del paciente. las personas presentan condiciones médicas en las áreas metabólicas. dentro de la cubierta. cada tres (3) años. como parte de la cubierta y beneficios mínimos. gastroenterología y nutrición. Los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo son condiciones neurobiológicas donde. como: genética. aquellos tratamientos médicos validados científicamente como eficaces y recomendados para la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. dentro de los créditos de educación continua que se les requiere. terapias del habla y lenguaje. No cumplir con estos requisitos conllevará la suspensión o cancelación de cualquier licencia para operar cualquier entidad o llevar a cabo sus funciones.24 procedimiento. Los maestros de educación especial cuya función principal es la atención regular y directa de la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo.
Artículo 16. o encargados. persona o institución. terapias del habla y lenguaje. trimestralmente. sin limitarse a. contrato o acuerdo para proveer servicios médicos en Puerto Rico. a partir del diagnóstico positivo de Autismo. La Administración de Seguros de Salud tendrá un término de treinta (30) días. neurología. podrá denegar o rehusar proveer otros servicios cubiertos por razón de los efectos que pueda tener la inclusión de la cubierta de Autismo. inmunología. Se prohíbe cancelar una póliza de salud existente por la razón de que uno de los beneficiarios fue diagnosticado con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. administrador de beneficios.-Seguridad . psicológicas. genética. el censo de asegurados que presentan la condición de Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. ofrecerá orientación a las familias de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo para que aprendan estrategias de intervención apropiadas. e incluirá las visitas médicas y las pruebas referidas médicamente. individuos o entidades locales o extranjeras. mediante cubierta individual o grupal. Tampoco podrá estar sujeta a límite de beneficios. Todas las aseguradoras tendrán la obligación de informar.-Planes Médicos Privados Los planes médicos. sea por compañías. y al momento de obtener la póliza se desconocía de su condición.25 De otra parte. Esta cubierta deberá incluir. gastroenterología y nutrición. La cubierta a estos efectos. Tampoco podrá rehusarse a renovar. a remitir o restringir o cancelar la cubierta de Autismo. ocupacionales y físicas. tope en el número de visitas a un profesional de servicios médicos. Ningún asegurador. para que reciba los servicios especializados que requiere la condición. proveedor de beneficios. no podrá establecer limitaciones en cuanto a la edad de los pacientes. Artículo 15. compañía de seguro. para referirlo al Centro Pediátrico de la Región de residencia del paciente y su familia. por razón de que la persona o sus dependientes sean diagnosticados con Autismo o utilice los beneficios provistos por esta Ley. vendrán obligados a ofrecer cubiertas para el tratamiento de Autismo. luego que la necesidad médica haya sido establecida por un médico licenciado. La cubierta aquí establecida podrá estar sujeta a copagos y deducibles a que estén sujetos otros servicios similares. al Departamento de Salud.
disfruten de un ambiente libre de peligros o riesgos en su hogar. libre de prejuicios y discrimen . se respete y proteja la privacidad e intimidad. b) c) d) e) Artículo 17. en aras de lograr su mejor interés y bienestar. todos los mecanismos que están a su alcance para que: a) crezcan y se desarrollen en un ambiente seguro. y que se le ofrezcan las oportunidades de participar plenamente en las actividades comunitarias. De los recursos económicos que tenga disponible el Gobierno de Puerto Rico. Se declara como política pública que el Gobierno de Puerto Rico tiene la responsabilidad de crear e implementar. programa de cuidado. directamente. y se ofrezcan adiestramientos a los recursos humanos policiales del Estado sobre estrategias de intervención con las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo.-Investigación El Gobierno de Puerto Rico promoverá la investigación sobre los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. mental y emocional. asignará fondos y promoverá que la Universidad de Puerto Rico y las universidades privadas desarrollen y apoyen la investigación sobre el impacto de la implantación de esta política pública. De acuerdo a los resultados que arrojen estas investigaciones. o a través de otras entidades públicas o privadas para las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. Las investigaciones que se realicen.26 El área de seguridad comprende las garantías de protección y los esfuerzos realizados para que las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo tengan las oportunidades que necesitan para alcanzar un pleno desarrollo físico. comunidad. . desarrollo y educación. comenzará el desarrollo de investigación que apoye la identificación de las personas con Autismo y el diagnóstico adecuado para que se realicen intervenciones basadas en la evidencia encontrada. tomará acción en cuanto a los factores ambientales que puedan afectar en la prevalencia del Autismo. se desarrollen y sean cuidados dentro de un entorno de sana convivencia. de conformidad con esta Ley. Dentro de estas iniciativas.
Artículo 18. conforme al presupuesto disponible. facilitar. desarrollar e implementar iniciativas y programas dirigidos a la implantación de la política pública. las señales tempranas de los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo y los pasos a seguir ante el diagnóstico. divulgar la política pública esbozada en esta Ley. disponibilidad y calidad de los servicios por tipo de servicio y área geográfica. identificar y proveer los recursos fiscales necesarios para la implementación de la política pública. promulgará un reglamento en el que establecerá el protocolo para la implantación del programa que se crea mediante este Artículo. diseñar. El Departamento del Trabajo y Recursos Humanos. revisar las políticas internas en cada agencia. organismos e instrumentalidades del Gobierno de Puerto Rico serán responsables de procurar.-Incentivos Salariales El Departamento del Trabajo y Recursos Humanos creará un programa de incentivos salariales para aquellas personas que empleen a personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. de modo que sus reglamentos. se declara que las agencias.27 considerarán los derechos de los participantes e incorporarán las regulaciones de los Comités de Revisión de Investigaciones.-Responsabilidades de los Gobiernos Municipales y las agencias estatales Por medio de esta política pública. pero no se limita a: 1) promover la producción de materiales escritos y afiches informativos para el desarrollo de campañas de información masiva que eduquen sobre las etapas del desarrollo. custodiar. apoyar. cartas circulares y órdenes administrativas generadas 2) 3) 4) 5) 6) . Esto incluye. conforme a los medios a su alcance. al igual que los programas y las iniciativas que se establezcan a su amparo. dentro de los ciento veinte (120) días de aprobada esta Ley. Artículo 19. realizar estudios de necesidades de la demanda. coordinar y asignar fondos para la implementación de la política pública en todas las áreas identificadas anteriormente.
se declara que los gobiernos municipales. sin fines y con fines de lucro. Estos tienen la capacidad de coordinar servicios en una forma eficiente. de conformidad con la Ley de Municipios Autónomos. y monitorear la implementación de la política pública relacionada con la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en Puerto Rico. en las áreas identificadas en esta política pública. entre otros.28 contemplen los principios. organizaciones de base comunitaria y de fe. que faciliten la 2) asistir en la evaluación de las necesidades en coordinación con las agencias del Gobierno de Puerto Rico y con los diferentes programas y entidades comunitarias. y otros componentes comunitarios. pero sin limitarse a: 1) identificar servicios a nivel comunitario implementación de esta política pública. postulados y disposiciones esbozadas en esta Ley. ágil y organizada con las comunidades. Mediante esta política pública. desarrollar e implementar estrategias de coordinación interagencial e intersectorial que garanticen un sistema coherente y eficaz de servicios para atender las necesidades de las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo y sus familias. de bases de fe. desarrollar programas. establecida en esta Ley y fomentar la evaluación continua de la efectividad y eficiencia de los programas y servicios dirigidos a atender las necesidades de la misma. y de conformidad con los principios y decretos esbozados en la Ley. que ofrecen servicios dirigidos. hacer todos los esfuerzos posibles para asegurar la continuidad de los servicios. 3) . 7) diseñar. serán co-responsables de la implementación de esta política pública en lo siguiente. según los recursos fiscales disponibles y a su alcance. actividades e iniciativas. para las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo y sus familias en sus comunidades. 8) 9) Los gobiernos municipales tienen un rol vital en la provisión y coordinación de los servicios a nivel local. sin menoscabo de sus facultades y capacidades.
con y sin fines de lucro. proveerán servicios directamente o apoyarán la provisión de servicios por el gobierno estatal o municipal. y las instituciones de educación superior de su municipio para la implementación de esta política pública.-Coordinación entre las organizaciones que ofrecen servicios a la Población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en Puerto Rico. las organizaciones comunitarias. y mantener una estrecha coordinación y comunicación con el gobierno estatal. según los recursos que tienen a su alcance.29 4) participar en estrategias que promuevan la prevención. educación y prestación de servicios de calidad para los ciudadanos con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo en su municipio. las organizaciones de base de fe y otras instituciones de la comunidad. y cualquier otra Ley o Reglamento a dichos propósitos y sus sucesores. para el uso. Registro y Conservación de Sitios y Zonas Históricas en Puerto Rico de la Junta de Planificación. tendrán participación activa en las siguientes áreas. pero sin limitarse a: .20 del Reglamento de Planificación Núm. amparado en la Ley Núm. según enmendada. Las organizaciones comunitarias. Cualquier municipio. la jurisdicción de la Oficina Estatal de Conservación Histórica. podrá disponer de estructuras para dichos propósitos y quedarán exentos de los requisitos establecidos al amparo de la Sección 3. con o sin fines de lucro. asistir en la búsqueda y solicitud de recursos fiscales de fuentes externas para la implementación de esta política pública. 81-1991. que reciben fondos públicos. disfrute y la prestación de servicios dirigidos a las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. que desarrolle programas dirigidos a satisfacer las necesidades educativas de los ciudadanos con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. conocida como "Ley de Municipios Autónomos de Puerto Rico". organizaciones sin fines de lucro y con fines de lucro. 5 de 5 de septiembre de 2002 sobre Designación. Estas organizaciones comunitarias. así como el mantenimiento de las mismas. de acuerdo a sus capacidades y recursos. Artículo 20. y de base de fe. de base de fe. proveer infraestructura y establecer alianzas con organizaciones comunitarias y de base de fe y otras instituciones del municipio para facilitar la disponibilidad de espacios y facilidades seguras y apropiadas. 5) 6) 7) Cada municipio establecerá su plan de trabajo para la implementación de esta política pública.
en particular para los niños y niñas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo y sus familias. los gobiernos municipales y las agencias estatales promoverán la inclusión de la población de las personas con Desórdenes dentro el Continuo del Autismo en cualquier gestión que realicen incluyendo: a. compuesto por un representante designado por el Secretario (a) de Educación. Con dicho objetivo. según los recursos fiscales disponibles y a su alcance. asistir al gobierno estatal y municipal en la identificación de los recursos disponibles en sus comunidades. de manera que se puedan coordinar los servicios de forma integrada en beneficio de la población. un trabajador social del Departamento de . cumplirá con la política pública esbozada en las disposiciones de esta Ley. Iniciativas para la integración de servicios. b. ser agentes de cambio en la creación de nuevos proyectos que estén a tono con esta política pública. desarrollar programas. 2) 3) 4) 5) Todo gobierno municipal o agencia estatal que brinde servicios a las personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. en sus comunidades y programas de vida independiente para jóvenes y adultos. actividades e iniciativas. Artículo 21. para las áreas identificadas en esta política pública. de acuerdo con los principios y decretos esbozados en la Ley. Programas establecidos o que se creen en el futuro. Artículo 22.30 1) conocer el perfil de las familias y sus necesidades en las comunidades donde ubican.-Coordinación entre agencias del Gobierno de Puerto Rico y las entidades no gubernamentales Las entidades no gubernamentales que ofrecen servicios a la población de personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo tendrán la obligación de notificar los mismos. y promover la asignación de fondos para la implementación de esta política pública.-Comité Timón El Secretario presidirá un Comité Timón.
con recomendaciones específicas sobre nueva legislación que atienda las áreas no contempladas en esta Ley. Cuando así se lo solicite el Secretario de Salud o a petición del Comité Timón creado al amparo de esta Ley. como parte de su capacidad de supervisión y evaluación. así como las escuelas donde haya estudiantes con autismo. o la creación de órdenes administrativas o la reglamentación necesaria a ser adoptada para la implantación de esta Ley. la Corporación. Tendrá autoridad para hacer inspecciones oculares a todos los centros pediátricos de las regiones del Departamento de Salud. un informe sobre la situación de la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. recomendados por el Gobernador de Puerto Rico. brindará asesoría en cuanto a servicios disponibles. el Departamento de Educación y el Departamento de la Familia. pero no limitada. a información sobre señales indicativas de la condición. recomendados por el Gobernador de Puerto Rico y dos (2) ciudadanos que rindan servicios a la población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. confeccionarán afiches con información orientada a la ciudadanía sobre los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo. El Secretario de Salud podrá reunir al Comité Timón cuantas veces entienda necesario. un programa televiso que sirva para orientar a las personas con los Desórdenes dentro del Continuo del Autismo sobre los servicios que el Gobierno de Puerto Rico ofrece. deberán tener al menos cinco (5) miembros. Las agencias y los gobiernos municipales del Gobierno de Puerto Rico tendrán la obligación de ofrecer la información necesaria para el cumplimiento de la difusión pública. en el mes de marzo de cada año. pero no podrá ser menos de una (1) vez cada dos (2) meses. y a dónde se puede acudir para . la Oficina del Procurador para las Personas con Impedimentos. legislación vigente. Para poder reunirse y establecer "quórum". El Comité rendirá a la Asamblea Legislativa. Este Comité Timón tendrá la responsabilidad de evaluar. por un representante designado por el Administrador(a) de la Administración de Rehabilitación Vocacional. por un representante designado por el Director (a) del Centro Filius de la Universidad de Puerto Rico. miembros de organizaciones de padres y familiares.-Divulgación de la Información La Corporación de Puerto Rico para la Difusión Pública diseñará y transmitirá. incluyendo. trimestralmente. De la misma manera. Para los efectos de aprobación o cualquier decisión del Comité deberán tener la mayoría absoluta de la totalidad de los miembros.31 la Familia. Artículo 23. y cómo se brindan los servicios dispuestos mediante esta Ley. dos (2) ciudadanos. promover y supervisar la implementación de la política pública de esta Ley. en coordinación con el Departamento de Salud.
así como a toda entidad privada con o sin fines de lucro que atienda la población con autismo. a la Corporación de Puerto Rico para la Difusión Pública. serán causa de acción en daños y perjuicios. pública o privada.-Causas de Acción Civil y Penal Las violaciones a las obligaciones estipuladas en esta Ley. se autoriza y se ordena a los Departamentos de Salud. a la Universidad de Puerto Rico. así como cualquier persona o entidad privada. Artículo 26. los fondos necesarios para el funcionamiento y cumplimiento de la política pública relacionada con la Población con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo establecida en esta Ley. para ser utilizados en estudios. Cualquier persona que se vea afectado por el incumplimiento de esta Ley tendrá legitimación para presentar un Mandamus en los Tribunales. de la Vivienda. del Gobierno de Puerto Rico o sus municipios. Artículo 24.32 orientación y servicios. Educación. para su difusión inmediata. a incluir anualmente en su petición de presupuesto. investigaciones o actividades afines con esta Ley.-Reglamentación . de la Familia. quedan facultados para recibir. corporaciones públicas y gobiernos municipales del Gobierno de Puerto Rico. a través de sus unidades y/o programas y a la Administración de Rehabilitación Vocacional. De la misma manera.-Asignación de Fondos Con el propósito de cumplir con los propósitos de esta Ley. por parte de las agencias y funcionarios del Gobierno de Puerto Rico. subdivisiones políticas y demás dependencias o instrumentalidades. aceptar y administrar aquellos fondos provenientes de asignaciones legislativas o de aportaciones del Gobierno de los Estados Unidos. así como aportaciones de personas. se autoriza a las entidades enumeradas en este Artículo a gestionar fondos federales con el Gobierno de los Estados Unidos. se faculta a la Universidad de Puerto Rico y a las agencias gubernamentales mencionadas para solicitar y aceptar donativos de cualquier persona o entidad. Artículo 25. Asimismo. a la Administración de Seguros de Salud. solicitar. entidades u organizaciones privadas. ya sean locales o radiquen en cualquier otro estado de la Unión o en el extranjero. Dichos afiches serán distribuidos en todas las agencias. Además. de Recreación y Deportes. corporaciones públicas. La Oficina de Gerencia y Presupuesto hará las gestiones que entienda pertinentes para identificar los fondos necesarios para lograr la eficaz consecución de esta Ley. instrumentalidades. del Trabajo y Recursos Humanos. agencias. suministrando números de teléfono y direcciones de internet.
.. ilegal o nula...-Cláusula de Separabilidad Si cualquier disposición de esta Ley fuere declarada inconstitucional........ Párrafo.. 318-2003... Artículo 29........... Resolución Conjunta o disposición administrativa que vaya en contra de alguna disposición de esta Ley............... Presidente del Senado . Artículo 31............. en un término de noventa (90) días. quedará suplantada por ésta......... instrumentalidad o gobierno municipal del Gobierno de Puerto Rico que brinde servicios a la población de personas con Desórdenes dentro del Continuo del Autismo......... Sección....-Se deroga la Ley Núm... . Inciso.. 103-2004..... ilegal o nula por un tribunal competente y con jurisdicción............ a partir de la vigencia de esta Ley......... atemperará sus normas y reglamentaciones a la política pública esbozada en la presente pieza legislativa................. según enmendada. Artículo 30.-Vigencia Esta Ley entrará en vigor inmediatamente después de su aprobación.... Artículo 27.. Subinciso..... Las normas jurisprudenciales o legales no específicamente revocadas o que no estén en conflicto con lo expresado en esta Ley continuarán en vigor. Cláusula o Subcláusula declarada inconstitucional...... Artículo 28.....-Sobreseimiento Cualquier Ley o parte de la misma...-Se deroga la Ley Núm. según enmendada.33 Toda agencia.. Presidenta de la Cámara ...... dicha determinación no afectará o invalidará las disposiciones restantes de esta Ley y el efecto de tal declaración se limitará únicamente al Artículo.
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