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Timestamp: 2018-02-24 17:40:00
Document Index: 190556004

Matched Legal Cases: ['Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 13', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'artículo 8']

LEY DE ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA (LOEE)
por Maximiliano Salas el Miér 25 Mayo 2011 - 20:31
Articulo 1.- La Presente Ley Regula el derecho de aprender, enseñar e investigar y su ejercicio. Tendrá los siguientes principios y fines
El Estado, las autonomías y las ciudades autónomas tienen la obligación irrenunciable de proveer Educación de calidad para todos los habitantes, dando prioridad aquellos grupos sociales mas desfavorecidos, como instrumento prioritario para el desarrollo de la democracia, del Crecimiento económico y el desarrollo social.
El Conocimiento y la educación son bienes públicos y derechos sociales y personales, Garantizado por el Estado. Como tal, tendrá la función de establecer de manera objetiva el financiamiento de la presente, no siendo menor al 7% del PBI Nacional o autonómico, según corresponda.
La educación es laica, y respeta y valora los distintos credos de la sociedad, no dando prioridad o preferencia a ninguno de ellos en particular. Asi mismo respeta y valora la igualdad de lenguas, siendo enseñadas en igualdad de horas y su libre elección en la enseñanza no obligatoria.
Los Alumnos, como sujetos de derecho, podrán elegir libremente el centro educativo en el cual podrán ejercer su derecho, a responsabilidad de sus padres o propia, según corresponda. Las Autonomías y administraciones locales se comprometen a dar la mayor oferta educativa posible priorizando la diversidad de áreas y asignaturas.
La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa, la igualdad regional y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad, con participación familiar.
Se implementará a los alumnos/as la autonomía personal, el desarrollo el trabajo en grupo, la educación para la prevención de conflictos, de drogas y de la no violencia, la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y entre derechos, libertades y obligaciones.
El currículo de las distintas enseñanzas vendrá marcado y autorizado por el gobierno de España en un porcentaje de un 70% siendo el 30% restante propuesto por las distintas administraciones autonómicas en materia de asignaturas u organización del currículo nunca directa, siendo los establecimientos educativos los que la Establezcan.
Se implementará a los alumnos/as la autonomía personal, el desarrollo el trabajo en grupo, la educación para la prevención de conflictos, la prevención de la no violencia, la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y entre derechos, libertades y obligaciones.
La calidad docente será un factor fundamental en la educación así como la contención pedagógica del alumno. Los docentes y coordinadores del Centro pedagógico serán considerados autoridad educativa o pedagógica.
La Educación concebida desde tecnología, la informatización y la flexibilidad como conceptos de la construcción de las Escuelas modernas.
La educación impartida en el sistema educativo fomentará en los alumnos/as la tolerancia, la democracia, la paz, los derechos humanos, las libertades, el bien común, el respeto y la preservación por el patrimonio natural y cultural, adquisición de contenidos prácticos y teóricos de las distintas áreas, siendo una educación integral para el desarrollo de todas dimensiones de la persona p ara su integración laboral y social.
3. La atención a la diversidad será una piedra angular de esta ley convirtiéndose en un principio fundamental. Los centros docentes podrán adaptar los contenidos no significativos del currículo para adaptarlos a las necesidades de los alumnos.
4. La Educación Obligatoria se fija desde los 5 hasta los 18 años y la presente ley establece la posibilidad de estudiar durante toda la vida.
CAPÍTULO 2. “DEL CURRÍCULO Y SU DISTINTAS ENSEÑANZAS”
El Estado con todas las herramientas que le concede la ley, el estado de derecho y la Constitución Española establecerá los distintos currículos de las materias que configuran las enseñanzas del sistema educativo español.
Solamente podrán ser modificadas las enseñanzas por el Gobierno de España delegando su tarea en el Ministerio de Educación y en consenso con el Congreso.
El currículo de las distintas enseñanzas vendrá marcado y autorizado por el gobierno de España en un porcentaje de un 70% siendo el 30% restante propuesto por las distintas administraciones autonómicas en materia de asignaturas u organización del currículo nunca directa y adaptada por los centros educativos públicos, con participación de los alumnos y/o padres. Los Centros educativos Privados podrán proponerse sus propias asignaturas.
Las asignaturas u organización no directa son aquellos aspectos que no alteren la composición básica de los distintos programas educativos, propiciando los principios de equidad, igualdad y competitividad de todos los alumnos. Además se determinará la unidad del territorio español donde los alumnos/as tengan la posibilidad de movilidad en sus diferentes estudios y enseñanzas.
-Segundo ciclo de Educación Infantil Abarcará de 3 a 6 años. Desde su ultimo año será obligatoria.
El alumno podrá elegir entre las diferentes enseñanzas ofrecidas en este grupo, siendo estas obligatorias en su primera etapa. Las modalidades serán presencial, semi-presencial o a distancia.
Articulo 5. Sobre la Educación Especial
La educación Especial comprenderá una enseñanza paralela destinada a personas con discapacidades o trastorno de conducta y esta tenga el carácter temporal o permanente, problemáticas generales o específicas. Como sujetos de derecho, el Estado asegura su educación siendo obligatoria hasta los 21 años, otorgando igualdad de condiciones y oportunidades con el fin de la inclusión educativa.
El Estado Creara y mantendrá la instalaciones con su fin de contener centros para tales alumnos. Se regulara por una Ley específica.
Articulo 6. Sobre Educación en contexto del Sistema Penitenciario
La Educación para las personas que dentro del sistema Penitenciario, que siendo mayores de edad deseen tener una educación equivalente y flexible para su inclusión laboral y social. Sera una modalidad obligatoria para todos los menores de 18 años siendo equivalente y flexible, ya sea temporal o transitoria. Como sujetos de derecho podrán acceder a una educación de calidad, laica y con libertad de cátedra, siendo coordinado por el Ministerio de Justicia y el Ministerio de Educación. Esta enseñanza no admitirá discriminación y deberá ser informada desde el momento del ingreso de la persona siendo permanente su información sobre las ofertas educativas en su egreso final.
Sera tarea del Ministerio de Educación coordinar con las Comunidades autónomas, ciudades autónomas y universidades a fin de promover acciones y estrategias para la educación a distancia, y asegurar los objetivos y fines de la Presente.
Artículo 7. OTROS TIPOS DE ENSEÑANZAS NO OBLIGATORIAS Y COMPLEMENTARIAS.
Estas comenzarán cuando los alumnos tengan 12 años y abarcará hasta los 20 años de edad o edades superiores. Se podrán cursar cuando el alumno/a lo considere necesario y se requerirá que el alumno/a curse la educación en su correspondiente nivel . Se divide en dos ciclos.
Estas comenzarán cuando los alumnos tengan 12 años y abarcará hasta los 20 años de edad o edades superiores Se requerirá que los alumnos cursen la educación en su respectivo nivel. Se podrán cursar cuando el alumno/a lo considere necesario. Se divide en dos ciclos.
Estas comenzarán cuando los alumnos tengan 12 años y abarcará hasta los 20 años de edad o edades superiores. Se podrán cursar cuando el alumno/a lo considere necesario y se requerirá que el alumno curse la educación en su respectivo nivel. Se divide en dos ciclos.
Se comprenderá en dos bloques, siendo flexibles en ambos.
Bloque Alfabetizacion*
Esta modalidad tendra como destinarios a todos las personas mayores de 16 años que no hayan culminado la Educacion Primaria. Comprendera cursos, compuestos en encuentros, no siendo menor a 150 por año. Los mismos podrán ser presenciales, semi-presenciales o a distancia. Contaran con la enseñanza de un coordinador o tutor, y los horarios, lugar y todo lo circunstancial del proyecto podrá ser decidido en entre este y sus alumnos. Los coordinadores podrán ser cualquier egresado de Bachiller con un curso de capacitación de 6 meses y no podrá tener mas de 15 alumnos. El Estado promoverá, en coordinación con las comunidades y ciudades Autonomas su importancia institucional.
El Estado garantizara su función de proveedor y mantenimiento hasta que los índices de analfabetismo sean menores a 1% del total de la población. Los egesados serán y tendra titulo equivalente a la Estapa de primaria.
Artículo 8. Organización y ordenación de las enseñanzas
Las materias a impartir en esta etapa adecuada a su horario son:
Educación artística (música y plástica)…………………..3 horas
Educación física………………………2 horas
Lengua castellana y literatura………3 horas
Lengua extranjera………..3 horas
Matemáticas……………..4 horas
Educación para la Ciudadanía o ética y moral…..2 horas
Ciencias Sociales y humanidades………..3 horas
Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural o Ciencias experimentales……..3 horas
Los Centros educativos podrán fijar hasta 5 horas de refuerzo, a propuesta de las comunidades Autónomas o administraciones locales, con consenso de los alumnos y padres. Los Centros educativos tendrán el derecho a regular los horarios con acuerdo de los profesores y consulta a los alumnos. Las lenguas cooficiales tendrán derecho a horas equivalente a la castellana.
Primer ciclo de Educación Básica (Primer y Segundo Curso)
Lengua castellana y literatura…….4 horas
Lengua extranjera………………4 horas
Educación plástica y visual o música o teatro………2 horas
Tecnologías, informática y Comunicación…………….2 horas
Materias optativas de libre disposición. Serán establecidas por la Administración Educativa Autonómica……..3. En caso de tener lengua Cooficial serán absorbidas por esta. De lo contrario, el centro educativo, elegirá en consenso con sus alumnos las asignaturas debidas.
Lengua castellana y literatura…..3 horas
Matemáticas…….4 horas
Educación plástica y visual o música o teatro……2 horas
Física ….3 horas
Química……2 horas
Lengua cooficial (obligatoria en Autonomías donde así se disponga.)
Otras propuestas por la Administración Educativa Autonómica y establecidas en el centro educativo consensuadas con los alumnos.
Ciencias para el mundo contemporáneo(1° año)…..2 horas
Educación física…….2 hora
Lengua castellana y literatura y/o si la hubiere lengua cooficial y literatura….3 horas
Las materias establecidas en estas enseñanzas son:
Bloque de Alfabetizacion
Comprendera 150 encuentros por año. Los mismos serán regulados y previstos por el Ministero de Educacion, siendo unificada su enseñanza. Se proveerá de todos los materiales didácticos que se requieran quedando a responsabilidad del coordinador.
Artículo 9 “Organización de las ratios en las aulas”
TÍTULO TERCERO Derechos y Deberes
Capitulo 4 Derechos de los estudiantes
Articulo 10. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y obligación previstos para el mismo nivel, distinguiendo la modalidad, el nivel educativo y lo especifico por otras leyes.
Articulo 11. Los alumnos tienen derecho a
a) Una educación integral e igualitaria de calidad que contribuya a la generación y búsqueda de conocimiento, a la superación personal, a su progreso mental y desarrollo de su propia personalidad.
b) a Tener libertad de pensamiento, lengua y expresión dentro y fuera de las aulas.
c) A Tener igualdad de oportunidades en su vida escolar y fuera de ella.
d) A tomar participación en las elecciones de su centro educativo, con mayor responsabilidad al progreso de su propia edad o nivel. Los estudiantes de la educación básica y especializada podrán elegir a sus directivos. Podrán en el marco democrático y social, integrar centros o asociaciones para la formulación de proyectos, su aprobación y elección para las asignaturas, si correspondiere, y permitan mayor grado de autonomía en su proceso de aprendizaje.
e)A tener centros e instalaciones cómodas, limpias y seguras. A contar con medios, tecnología y productos informáticos en igualdad de condiciones para asegurar su flexibilidad en su aprendizaje. A tener instalaciones deportivas acordes a su formación.
f) A Ser protegidos ante cualquier tipo de agresión.
g) A elegir su centro educativo, según sus propias convicciones o según la oferta disponible y bajo la responsabilidad de sus padres.
Articulo 12. Deberes de los estudiantes.
a) A respetar a los miembros de la vida educativa de su centro.
b) participar en las actividades que organice su centro educativo.
c) Esforzarse por el máximo desarrollo y habilidad slegún sus propias posibilidades.
d) Al respeto y cuidado de su entorno material y cultural en los centros educativos.
e) A convivir pacíficamente y respetar las leyes y normas que rigen y regulan el derecho o de aprender y otras aplicables.
CAPÍTULO 5: “DE LOS TITULOS DE LAS ENSEÑANZAS”
Artículo 13: Titulaciones de las distintas enseñanzas
Titulado en Bachillerato y enseñanzas especializadas
Los Máster de Post grado corresponderá en titulado en el Máster de postgrado correspondiente.
Los proyectos de Fin de Postgrado corresponderán al título de doctor en las enseñanzas correspondientes.
Capitulo 6 Coordinación psicopedagógica
Todos los centros educativos contaran con un centro de tutores pedagógicos con psicopedagogos, psicólogos y un alumno
elegido para ello, que ayudaran a los alumnos en problemas de aprendizaje, abordaran la prevención del fracaso escolar, el desarrollo personal de las habilidades y los problemas de conducta en la convivencia escolar.
CAPÍTULO 7: “DE LA EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS”
Artículo 15: Evaluación formativa de las enseñanzas.
Las enseñanzas serán evaluadas continuamente
CAPITULO 8 “DE LAS TITULACIONES DEL PROFESORADO DOCENTE”
Artículo 16. Titulaciones Docentes
Uno. Todas las Administraciones Educativas Autonómicas presentarán a principio de curso un mapa escolar y las distintas enseñanzas a impartir en la CCAA. El articulo 7 entrara en vigencia a 5 años naturales desde la entrada en vigencia de la presente
Sexto. El Ministerio de Educación realizará una serie de tablas y documentos donde se determinarán aspectos sobre las horas de docencia directa de las materias y los contenidos específicos de los currículos de las enseñanzas y titulaciones
Tres. Queda Derogado el artículo 8 de Ley de Lenguas en la educación de Cataluña.
Uno. La presente ley quedará vigente a los 30 días de su aprobación en el BOE .