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Timestamp: 2019-09-19 19:43:17
Document Index: 408977239

Matched Legal Cases: ['artículo 213', 'Artículo 74', 'Artículo 4', 'Artículo 24', 'Artículo 2', 'Artículo 1']

Programa acreditable: Es aquel que cumple con las condiciones iniciales para ingresar al sistema Nacional de Acreditación (ver condiciones en "Lineamientos para la acreditación") CNA, agosto 2003. Pggs 47 y 48
Fuente: Consejo Nacional de Acreditación, Acuerdo CESU 06 de 1995. Ley 30 de 1992, Capítulo V, Artículos 53, 54 y 55.
Aspirante que obtuvo uno de los cupos ofrecidos por la Universidad después de cumplir con todos los requisitos de admisión, exigidos para el programa al cual se presento.
Cada uno de los miembros del Personal universitario, en el ejercicio de su función educativa, es sujeto responsable de su propio bienestar y punto de partida para que se difunda a su alrededor; el proceso dinámico que de ahí se genera propicia interacciones en múltiples direcciones y en diversos campos posibles en la Universidad, lo que ha de revertir en beneficios para un bienestar pleno e integral.
Políticas. Para el logro del bienestar universitario la Institución estimula y apoya las iniciativas de estudiantes, de profesores, de empleados, de trabajadores y de jubilados, tendientes al desarrollo de sus múltiples intereses, en cuanto favorezcan su crecimiento humano y el de la misma Institución y ofrece, en las dependencias o desde la administración central, un conjunto de programas y actividades orientadas al desarrollo intelectual, psíquico, afectivo, académico, espiritual, social y físico de todos los miembros del personal universitario.
Instituciones técnicas profesionales: Aquellas instituciones facultadas legalmente para ofrecer programas de formación en ocupaciones de carácter operativo e instrumental y de especialización en su respectivo campo de acción, sin perjuicio de los aspectos humanísticos propios de éste nivel.
Instituciones tecnológicas: De acuerdo con el artículo 213 de la Ley 115 de 1994, también son instituciones de educación superior las actuales instituciones tecnológicas y las que se reconozcan como tales con arreglo a la ley. Estas instituciones están facultadas legalmente para ofrecer programas de formación en ocupaciones, programas de formación académica en disciplinas y programas de especialización en sus respectivos campos de acción.
Instituciones universitarias o escuelas tecnológicas: Aquellas instituciones facultadas para adelantar programas de formación en ocupaciones, programas de formación académica en profesiones o disciplinas y programas de especialización
Universidades: Aquellas instituciones reconocidas actualmente como tales y las que acrediten su desempeño con criterio de universalidad en las siguientes actividades: en la investigación científica o tecnológica; la formación académica en profesiones o disciplinas y la producción, desarrollo y transmisión del conocimiento y de la cultura universal y nacional.
El Consejo Académico es la máxima autoridad académica de la Universidad. Está integrado por:
b. Los Vicerrectores de Investigación, de Docencia, de Extensión, y Administrativo.
c. Los Decanos de Facultad.
d. Representante de los Profesores elegido por votación universal y secreta de los profesores vinculados, ocasionales, con dedicación exclusiva, de tiempo completo y de medio tiempo, y por mayoría simple de votos, para un período de dos años. Serán candidatos en dicha elección los representantes profesorales ante los consejos asesores de las facultades, escuelas e institutos de la Universidad.
e. Un representante de los estudiantes de la Institución, elegido por los representantes estudiantiles ante los Consejos de Facultad, para un período de dos años.
El Consejo Superior Universitario es el máximo organismo de dirección y gobierno de la Universidad. Está integrado por:
a. El Gobernador del Departamento de Antioquia, quien lo preside.
c. Un representante del Presidente de la República, que haya tenido vínculos con el sector universitario.
d. Un Decano en representación de las directivas académicas, designado por el Consejo Académico para un período de dos años.
e. Un representante de los profesores, elegido por los profesores de dedicación exclusiva, de tiempo completo y de medio tiempo en votación universal, directa y secreta, para un período de dos años.
f. Un representante de los estudiantes, elegido por éstos en votación universal, directa y secreta, para un período de dos años.
g. (Modificado por el Acuerdo Superior 178 del 12 de octubre de 2000) Un egresado graduado de la Institución, elegido por los Representantes de los Egresados ante los Consejos de Facultad, y que no esté vinculado laboralmente con la Universidad, para un período de dos años.
h. Un representante del sector productivo, que haya tenido vínculos académicos de nivel superior, elegido por el Presidente de la Corporación, de candidatos presentados por los gremios empresariales antioqueños, para un período de dos años.
i. Un exrector de la Institución que haya desempeñado el cargo en propiedad, elegido por los exrectores de la Universidad de Antioquia que cumplan la misma condición, para un período de dos años.
j. El Rector, con voz y sin voto.
Parágrafo 1. El Secretario General actúa como Secretario del Consejo.
El Consejo Superior puede crear Corporaciones Académicas, que funcionan por fuera de las Facultades definidas en el Capítulo anterior. Además de las condiciones exigidas para los Institutos o las Escuelas, deben cumplir las siguientes: desarrollar trabajo interdisciplinario que corresponda a varias Facultades, reunir un mínimo de investigadores o consultores de renombre nacional o internacional, manejar un volumen considerable de proyectos, o proyectos de magnitud, y desarrollar tareas de investigación en asocio con entidades nacionales o internacionales. (Reglamentado por el Acuerdo Superior 093 del 7 de octubre de 1996)
El Consejo Superior fija las calidades que deben cumplir estas Corporaciones de acuerdo con los criterios anteriores, o califica con base en éstos las respectivas propuestas.
El Decano es el representante del Rector en la Facultad y es designado por el Consejo Superior Universitario para períodos de tres años.
Para ser Decano se requiere ser ciudadano colombiano en ejercicio; no haber sido condenado por hechos punibles, salvo por delitos políticos y hechos culposos, o sancionado en el ejercicio de su profesión o disciplinariamente por faltas graves; tener título universitario; haber sido profesor universitario por lo menos durante cinco años, y acreditar como mínimo dos años de experiencia administrativa.
Hace referencia al tiempo de trabajo que el docente consagra a la institución.
Para los efectos de este boletín, en las instituciones oficiales es docente de tiempo completo quien dedica la totalidad de la jornada laboral, de cuarenta horas semanales, al servicio de la institución a la cual se halla vinculado. Cuando la dedicación es entre quince y veintiocho horas semanales, el docente es de tiempo parcial. Quien está vinculado a la institución por lo menos diez horas semanales de cátedra o lectiva, es en todos los casos docentes de cátedra. (Art.93, Dec.80 de 1.980).
En las instituciones privadas, la dedicación docente y el tiempo asignado a cátedra depende de la reglamentación vigente en cada establecimiento.
Para determinar la dedicación del catedrático, se divide el número de horas del semestre académico por las cuales ha sido contratado el docente, por el número de semanas del semestre o período académico.
Se refiere al número de estudiantes que no culminaron el semestre académico o que no se matricularon en el siguiente periodo del año.
Nota: Se debe registrar una sola causa de deserción por estudiante (la más relevante).
Es un profesional vinculado a la universidad con el fin de prestar un servicio educativo por un tiempo no menor de diez horas semanales, dedicadas específicamente a la cátedra o formación.
Los profesores de hora - cátedra de las Universidades estatales u oficiales distintas a la Universidad Nacional de Colombia no son empleados públicos docentes de régimen especial ni pertenecen a la carrera profesoral y, por consiguiente, sus condiciones salariales y prestacionales están regidas por las reglas contractuales que en cada caso se convengan, conforme a las normas internas de cada universidad, con sujeción a lo dispuesto en las disposiciones constitucionales y legales.
Profesor vinculado a la universidad de acuerdo con resolución de nombramiento y escalafón. Para ser nombrado profesor de universidad estatal u oficial se requiere como mínimo poseer título profesional universitario. Su incorporación se efectuará previo concurso público de méritos cuya reglamentación corresponde al Consejo Superior Universitario.
Los profesores de dedicación exclusiva, tiempo completo y medio tiempo están amparados por el régimen especial previsto en esta Ley y aunque son empleados públicos no son de libre nombramiento y remoción, salvo durante el período de prueba que establezca el reglamento docente de la universidad para cada una de las categorías previstas en el mismo.
Fuente: Ley 30 de 1992, Título Segundo, Capítulo III del personal docente y administrativo, Artículos 70, 71 y 72).
Es una persona natural contratada transitoriamente para laborar en tiempo completo o parcial; requerido para desempeñar actividades de docencia en pregrado o posgrado, investigación y extensión, según las necesidades del servicio. Su vinculación se hace conforme a las reglas que define cada universidad, en el marco de lo dispuesto por la Ley 30 de 1992 y demás disposiciones constitucionales y legales vigentes. No son empleados públicos docentes de régimen especial ni pertenecen a la carrera profesoral y, por consiguiente, sus condiciones salariales y prestacionales no están regidas por el Decreto 1279 de junio 19 de 2002.
Fuente: Ley 30 de 1992. Título Segundo, Capítulo III del personal docente y administrativo, Artículo 74.
Corte Constitucional. Sentencia C – 006 de 1996. Jurisprudencia 62.
Decreto 1279, Capítulo I, Del campo de aplicación de este Decreto, Artículo 4°.
Se considera el tiempo realmente dedicado por el docente en la función específica descrita acá, sin importar si su vinculación a la institución es de tiempo completo, parcial, de planta u ocasional. Se recomienda que la información que se tome del plan de trabajo docente se verifique con los informes de ejecución de los proyectos de investigación aprobados.
Se estandarizan semestres de duración de 22 semanas y 40 horas semanales. Para aquellos casos especiales en que un docente se dedica parcialmente a la investigación se llevará esa dedicación a equivalentes de tiempo completo. Ejemplo: Si durante el semestre en consideración, los docentes de la institución dedican 5,000 horas, el cálculo se realizaría así: (DTCEI) = 5,000 / (22 x 40) = 5,7 docentes en tiempos completos equivalentes dedicados a investigación.
El cálculo se realiza como la sumatoria de los tiempos completos equivalentes de los dos semestres.
Egresado de la Corporación Universitaria Latinoamericana - CUL es la persona que estuvo matriculada en un programa académico de pregrado o de posgrado, culminó sus estudios y obtuvo el título correspondiente.
Igualmente se considera egresado de la Universidad a la persona que estuvo matriculada en el Liceo Antioqueño o en el Instituto Nocturno de Bachillerato, culminó sus estudios y obtuvo el título correspondiente".
La extensión expresa la relación permanente y directa que la Universidad tiene con la sociedad, opera en el doble sentido de proyección de la Institución en la sociedad y de ésta en aquella; se realiza por medio de procesos y programas de interacción con diversos sectores y actores sociales, expresados en actividades artísticas, científicas, técnicas y tecnológicas, de consultorías, asesorías e interventorías, y de programas destinados a la difusión de las artes, los conocimientos y al intercambio de experiencias y de apoyo financiero a la tarea universitaria. Incluye los programas de educación permanente y demás actividades tendientes a procurar el bienestar general. Así la Institución cumple una de sus funciones principales; para ello, sus egresados, como expresión viva y actuante de la Universidad en la sociedad, juegan un papel central.
Egresado que, previo el cumplimiento de requisitos académicos exigidos por las instituciones (exámenes, preparatorios, monografías, tesis de grado, etc.), ha recibido su grado.
La Ley 30 de 1992 designó a Colciencias como responsable de establecer el Indice Nacional de Publicaciones Seriadas Científicas y Tecnológicas. Con el fin de conocer los niveles de desarrollo y actualizar el índice nacional de las publicaciones seriadas científicas y tecnológicas colombianas se han establecido las condiciones mínimas de calidad para ingresar al índice nacional y a otros índices internacionales como Latindex. Estas condiciones están enmarcadas en los criterios de calidad científica, calidad editorial, estabilidad y visibilidad escogidos no sólo con el propósito de evaluar los niveles de desarrollo de las revistas y determinar categorías, sino también con el de ofrecer a los editores parámetros para mejorar sus estándares de calidad y lograr una mayor visibilidad nacional e internacional.
Ni las notas de clases, manuales, cartillas, impresos, memorias o cualquier otra publicación interna universitaria puede ser asimilada a Libro de Texto, salvo que cumpla las condiciones y tenga las características de publicación y edición contempladas para tal modalidad en el Decreto 1279 de 2002.
Fuente: Decreto 1279, Capítulo V, Criterios para el reconocimiento de puntos salariales por productividad académica, Artículo 24°
b) No presencial:
Distancia: Es "el conjunto de actividades y programas de carácter temporal o definitivo, formales y de extensión o educación permanente, que adelantan las instituciones legalmente facultadas para ello, de acuerdo con planes de formación o capacitación total o parcialmente desescolarizados, que se ofrecen a quienes acrediten la calidad de bachiller en cualquiera de sus modalidades y conducen a la obtención de títulos o certificados, o a la acumulación de derechos académicos en una de las modalidades educativas. En la educación abierta y a distancia, la relación profesor-alumno habitualmente no es presencial, sino mediatizada a través del uso de varios medios de comunicación". (Artículo 2. , Decreto 1820 de 1.983).
Hace referencia al campo de acción y a los propósitos de formación de los programas académicos. En la educación superior existen las siguientes modalidades, por nivel educativo:
a) Nível de pregrado: de acuerdo con su propósito de formación, los programas de pregrado se ubican en las siguientes modalidades:
Técnica profesional: Se ocupa de la educación predominantemente práctica para el ejercicio de actividades auxiliares o instrumentales concretas. Conduce a título de técnico profesional en la rama correspondiente.
Tecnológica: Se ocupa de la educación para el ejercicio de actividades prácticas y con fundamento en los principios científicos que la sustentan. Su actividad investigativa se orienta a crear y adaptar tecnologías. El desarrollo de uno de sus programas conduce al título de tecnólogo en la respectiva área.
Universitaria: Se caracteriza por su amplio contenido social y humanístico con énfasis en la fundamentación científica e investigativa orientada a la creación, desarrollo y comprobación de conocimientos, técnicas y artes. La denominación del título al que conduce esta modalidad será el que corresponda al nombre de la respectiva profesión o disciplina académica.
Especialización técnica profesional: Conduce al perfeccionamiento en la ocupación respectiva.
Especialización tecnológica: Apoyan el perfeccionamiento en la profesión respectiva, referidos al campo de la tecnología.
b) Nível de posgrado: se clasifican en las modalidades:
Especialización: Permiten el perfeccionamiento en la profesión o disciplina determinada, referidos al campo de la tecnología, la ciencia, las humanidades, las artes y la filosofía. Para el ingreso a este nivel, se requiere de título profesional o título en una disciplina académica.
Maestría: Amplia y desarrolla los conocimientos para la solución de problemas disciplinarios, interdisciplinarios y profesionales y dotar al estudiante de los instrumentos básicos que lo habiliten como investigador.
Doctorado: Los programas de doctorado se concentran en la formación de investigadores a nivel avanzado.
a) Nivel pregrado: Los programas de pregrado preparan para el desempeño de ocupaciones, para el ejercicio de una profesión o disciplina determinada, de naturaleza tecnológica o científica o en el área de las humanidades, las artes y la filosofía. También son programas de pregrado aquellos de naturaleza multidisciplinaria conocidos como estudios de artes liberales.
b) Nivel posgrado: Los Programas de posgrado se desarrollan con posterioridad a un programa de pregrado.
Número de docentes en tiempos completos equivalentes dedicados a extensión
Es una reducción aritmética del tiempo global dedicado por la institución a hacer extensión, a un número con el cual se quiere expresar que, según la dedicación real, es como si la universidad destinara ese número de docentes de tiempo completo a realizar dicha actividad, y sólo esa, durante toda la jornada de cada uno de ellos. Esa equivalencia es necesaria, pues es muy disímil la dedicación de cada docente a esa función, dado que debe cumplir las demás de la misión.
Fuente: Subcomisión Técnica del SUE para la Construcción de Indicadores de Gestión para las universidades públicas. Bogotá, diciembre de 2002.
Se considera el tiempo realmente dedicado por el docente en la función específica descrita acá, sin importar si su vinculación a la institución es de tiempo completo, parcial, de planta u ocasional, o de cátedra. Se estandarizan semestres de duración de 18 semanas y 40 horas semanales. Para aquellos casos especiales en que un docente se dedica parcialmente a la extensión se llevará esa dedicación a equivalentes de tiempo completo.
Ejemplo: Si hay 10 profesores contratados por 20 semanas, en las cuales deben dedicar 12 horas a la semana para extensión y otros 5 profesores contratados por 16 semanas, por 8 horas semanales, para que desarrollen proyectos de extensión; el cálculo se haría así:
(DTCEE) = (10x20x12 + 5x16x8) / (18x40) = 4,2 docentes en tiempos completos equivalentes dedicados a extensión.
Número de docentes en tiempos completos equivalentes incluyendo cátedra
DTCEIC
Es una forma normalizada de expresar el tiempo dedicado a la Universidad por los profesores, independiente de la duración de su contrato de trabajo y de la jornada laboral para la cual es contratado. Se basa en el número total de horas contratadas con los profesores, incluyendo los de cátedra. Para facilitar comparaciones se expresan dichas horas en una duración típica de los semestres de un año. Se tienen en cuenta los docentes de tiempo completo y tiempo parcial, de planta y ocasionales, y los de cátedra. La equivalencia en tiempos completos de los docentes de cátedra se calcula dividiendo el total de horas cátedra en el semestre, por 18 semanas (por semestre) y por 40 horas (por semana). Esto es:
(TDTCEIC) = Sumatoria(T. C.+(TP/2)+(Total horas cátedra en el semestre) /(18x40))
(TDTCEIC) significa: Total docentes en tiempos completos equivalentes, incluyendo los de cátedra.
Se estandarizan semestres de duración de 18 semanas y 40 horas semanales.
Dado que el número de docentes en tiempos docentes equivalentes puede ser distinto en cada semestre, se toma el mayor número de los dos semestres.
Fuente: Consenso de la Subcomisión Técnica del SUE para la Construcción de Indicadores de Gestión para las universidades públicas. Bogotá, diciembre de 2002.
Se consideran el total de grupos que participaron en las convocatorias:
Año 2002 VI Convocatoria a Grupos Colombianos de Investigación Científica o Tecnológica. Los resultados de esta convocatoria deben usarse para reportar los datos de 2002.
Año 2000 Convocatoria Nacional para Grupos y Centros de Investigación Científica y Tecnológica. Los resultados de esta convocatoria deben usarse para reportar los datos de 2002.
Este dato se refiere a los grupos de investigación de las Universidades que fueron presentados formalmente a las convocatorias a Grupos de COLCIENCIAS para que surtieran el proceso de evaluación con fines de reconocimiento independientemente de si fueron clasificados o reconocidos. Tiene como propósito considerar capacidades potenciales de investigación.
Número de personas en tiempos completos equivalentes vinculadas a la Universidad o contratadas por esta para la prestación de servicios en todas las áreas de Bienestar
Dado que las Universidades suelen contratar personas para desempeñar funciones periódicas, no permanentes, en el ámbito de la función de bienestar (entrenadores, árbitros, profesionales de apoyo o asesoría en campos de la salud o de la divulgación cultural), los tiempos dedicados por ellos a dichas funciones deben reportarse en equivalentes de tiempo completo y la cifra que resulte sumarse a la del personal de planta dedicado a bienestar.
No deben incluirse estudiantes contratados como becarios o monitores de bienestar, ni aquellos que apoyan funciones de bienestar a cambio de estímulos o apoyos en alimentación o a cambio de descuentos en la matrícula.
Los equivalentes de tiempo completo de trabajadores de bienestar se calculan sumando el total de horas contratadas durante un semestre y dividiendo dicha sumatoria por 720.
Indica el origen de las instituciones de educación superior, según su fuente de creación, así:
Estatales u oficiales: Nacional, departamental y municipal
Privadas: Corporaciones y fundaciones
El Consejo Superior Universitario, el Consejo Académico, la Rectoría, los Decanos y Vicedecanos, los Consejos de Facultad, los Directores de Instituto y de Escuela, los Jefes de Departamento Académico y de Centro, y los demás Consejos, Comités y autoridades que establezcan los estatutos y los reglamentos de la Institución, ejercen el gobierno de la Universidad.
a) Directivos y/o ejecutivos: Son los cargos cuyas funciones se relacionan con el estudio, concepción y fijación de políticas, con la asesoría técnica y científica, con la dirección general de las actividades administrativas y con la toma de decisiones. En esta clasificación se incluyen cargos como el Rector, Vice-rector, Secretario General, Jefes de Departamento o cargos similares.
b) Profesional: Comprende los empleos cuyas funciones están relacionadas con la aplicación de leyes, reglamentos y políticas administrativas o técnicas profesionales, las cuales implican facultad de iniciativa y decisión dentro del ambiente de su competencia. Incluye bibliotecólogos, investigadores, economistas y trabajadores especializados. Este rango no incluye los cargos descritos en el nivel ejecutivo o de decisión.
c) Auxiliar o asistencial: Incluye los cargos con funciones operativas de administración, que requiere la aplicación de técnicas y procedimientos previamente establecidos. Comprende dibujantes, secretarias, auxiliares y similares.
d) Servicios: Son aquellos cargos cuyas funciones están relacionadas con labores materiales como: tipógrafos, mecánicos, aseadores, jardineros, conductores, mensajeros, porteros, celadores y demás trabajos de este nivel.
Lugar de origen de un aspirante o estudiante. Se pueden clasificar en:Procedencia de Nacimiento: Lugar donde nació.
a. La autoevaluación, hecha por la institución, para lo cual deben utilizarse guías coherentes con los criterios y características de calidad definidos por el Consejo Nacional de Acreditación. Estas guías podrán ser diferenciadas según el tipo de institución o área del conocimiento, y deberán incluir elementos cuantitativos y cualitativos. Esta autoevaluación deberá tener como punto de partida la definición que haga la institución de su naturaleza, su misión y su proyecto educativo. Se busca preservar las características propias de cada institución, no de homogeneizarlas.
b. La evaluación externa, hecha por los pares académicos nombrados por el Consejo Nacional de Acreditación, mediante visita a la institución, para comprobar la objetividad y veracidad de la autoevaluación en cuanto a la calidad de sus programas académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social. La evaluación externa concluirá con el informe que rindan estos pares sobre los resultados, acompañado de recomendaciones para el mejoramiento institucional, cuando sea necesario.
c. La respuesta de la institución, que ha sometido un programa curricular al proceso de acreditación, al informe de la evaluación externa y a las recomendaciones hechas, en relación con dicho programa.
Es una unidad de trabajo u operación institucional que vincula recursos actividades y tareas durante un período determinado, de acuerdo a unos objetivos, políticas y planes relativos a la actividad de extensión.
Metodología empleada por las Universidades Estatales para establecer la escala de remuneración de los empleados públicos docentes. Se construye sobre la base de la asignación de puntos salariales a los que se les define valores diferenciales. La remuneración mensual inicial en tiempo completo de los empleados públicos docentes se establece multiplicando la suma de los puntos, que a cada cual corresponden, por el valor del punto.
Fuente: Decreto 1279 de 2002 ‘Régimen salarial y prestacional para los docentes de las Universidades Estatales’. Capitulo II, De la asignación de puntos para la remuneración inicial de los docentes que ingresan por primera vez o reingresan a la carrera docente, o para los que proceden de otro régimen.
Decreto 1444 de 1992 ‘Por el cual se dictan disposiciones en materia salarial y prestacional para los empleados públicos docentes de las universidades públicas del orden nacional. Capítulo I De la remuneración Mensual y de los factores de puntaje. Artículo 1°.
El Rector es el representante legal y la primera autoridad ejecutiva de la Universidad; en tal carácter, y en el ámbito de su competencia, es responsable de la gestión académica y administrativa, y debe adoptar las decisiones necesarias para el desarrollo y buen funcionamiento de la Institución. El cargo de Rector es incompatible con el ejercicio profesional y con el desempeño de cualquier otro cargo público o privado. El Rector toma posesión ante el Presidente del Consejo Superior.
La Rectoría es una instancia orgánica bajo la dirección del Rector, constituida por:
b. El Vicerrector General
d. Los vicerrectores, como líderes de los macroprocesos operacionales
e. Los directores, como líderes de los macroprocesos habilitadores
f. El Asesor en Planeación
g. El Auditor Interno
h. El equipo de asesores o consejeros en temas estratégicos institucionales
i. Servidores de apoyo administrativo
Parágrafo: El equipo de asesores o consejeros es una instancia no orgánica que depende exclusivamente de la Rectoría. Los asesores o consejeros deben estar asociados con temas específicos, diferentes de los establecidos oficialmente en otras instancias organizacionales de la Institución, y podrán ser transitorios durante el período de gobierno del Rector. Los asesores o consejeros podrán ser profesores de la Universidad, comisionados para desarrollar tareas específicas relacionadas con proyectos de desarrollo de la Institución, a los cuales el Rector fijará el objeto específico de la comisión, y su duración.
Corresponde a la distribución organizacional en la cual esta dividida la institución educativa (rectoría, planeación, secretaría general, etc.) y a la cual se hayan adscritos el personal Administrativo.
El Vicerrector General debe tener las mismas calidades exigidas para ser Rector, lo reemplaza en sus faltas temporales y ejerce, además, las funciones que el Rector, los estatutos y los reglamentos de la Universidad le asignen.
Como vicerrectores se identifican los líderes de los macroprocesos operacionales, y como directores se identifican los líderes de los macroprocesos habilitadores. Su misión es planear Forex, gestionar y controlar permanentemente el desempeño del macroproceso bajo su responsabilidad, trabajando de forma articulada con los demás macroprocesos organizacionales, en la materialización de la estrategia y de los objetivos institucionales, y en la ejecución del sistema de gestión integral, para garantizar un alto desempeño, y el desarrollo y mejoramiento continuo de la Universidad. Los funcionarios respectivos deben acreditar las mismas calidades previstas para ser Rector.
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