Source: https://es.scribd.com/doc/132496189/Bases-Legales-de-La-Educacion-Bolivariana-en-Venezuela
Timestamp: 2016-05-26 15:45:56
Document Index: 3494291

Matched Legal Cases: ['Artículo 03', 'Artículo 102', 'artículo 3', 'Artículo 103', 'Artículo 102', 'Artículo 2', 'Artículo 6', 'Artículo 3', 'Artículo 14', 'Artículo 16']

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La educación es obligatoria en todos sus niveles. y Educación Intercultural Bilingüe) y las Misiones. permanente. con el consecuente aumento de los niveles de exclusión social. aptitudes y en la convivencia. gratuita y obligatoria. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario… El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. es democrática. liberadora y dignificante. Escuelas Técnicas Robinsonianas. prosecución y culminación de los estudios en todos los niveles educativos. signado por el paradigma cognitivista que favoreció la fragmentación del conocimiento. lo cual implica avanzar hacia una educación emancipadora. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad…”z Artículo 103 de la Constitución Bolivariana de la República “Toda persona tiene derecho a una educación integral. desconoció el derecho a la educación de los pueblos indígenas y las comunidades en condiciones vulnerables. como medio para garantizar la inclusión de todos los grupos sociales. de calidad. A su vez. Liceos Bolivarianos. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes.. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. la intolerancia. permanencia y culminación en el sistema educativo…”
. De allí que para lograr estos propósitos se generaron dos grandes estrategias: los proyectos bandera (Simoncitos.Es por ello que el Sistema Educativo Bolivariano se basa también en lo expuesto en este artículo. LINEAMIENTO DEL PLAN SEPTUANAL EN MATERIA DE EDUCACIÓN En el año 1999 comenzó a prefigurarse el inicio del proceso de revisión de las políticas educativas del país en el marco de la denominada Constituyente Educativa. en igualdad de condiciones y oportunidades. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. para dar cumplimiento a los planes y procesos de desarrollo del sistema educativo en nuestro país y a la vez alfabetizar y educar una sociedad que ahora es incluida en dichos procesos y avanza para ser cada día mejor en calidad. en el marco de los principios constitucionales. LA CONSTITUCION BOLIVARIANA DE LA REPÚBLICA. permanencia. vocación y aspiraciones. Artículo 102 de la Constitución Bolivariana de la República “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. y como instrumento del conocimiento científico. el egoísmo. en la cual se valoró el impacto y alcance de la reforma curricular de 1997. Escuelas Bolivarianas. el consumismo y la competencia feroz. al mismo tiempo que se evidenció un currículo no contextualizado. concluyéndose que la misma fortaleció los valores propios del sistema capitalista: el individualismo. el Estado venezolano diseñó e implementó políticas educativas para dar respuestas al nuevo modelo político-social del país y asegurar la inclusión. A partir de este proceso y en conformidad con el Plan Septuanual 2001-2007. promovió la privatización de la educación.
porque es en siete años que se lleva a cabo este proceso de revisión del sistema educativo avanzando en la revisión. sin ningún tipo de discriminación por razón de la raza... fundamentada en las ideas emancipadoras de Simón Rodríguez. “La educación es función primordial e indeclinable del Estado..
LA LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN Artículo 2. del credo. culto. la Educación Bolivariana se concibe como un proceso histórico-social.…” Este artículo expresa que el continuo desarrollo humano es un proceso integral de calidad permanente y que a través de la educación se logra la transformación individual y social. basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo. sustentada en el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.. las bases de la actual consolidación curricular. venezolanas. Simón Bolívar y Ezequiel Zamora. integral y permanente. “Todos tienen derecho a recibir una educación conforme con sus aptitudes y aspiraciones. “El sistema educativo es un conjunto orgánico integrador de políticas y
. El estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el cumplimiento de la obligación que en tal sentido corresponde. con un enfoque abierto. “La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano. Belén Sanjuán y Paulo Freire. Artículo 6. Artículo 3. Desde esta perspectiva y a la luz de las ideas de estos insignes pensadores. sin dejar de considerar los aportes de los paradigmas psicológicos aplicados a la educación. flexible y contextualizado transformando la educación y atendiendo los aportes de los tres Congresos Pedagógicos realizados.” En este artículo vemos reflejado que el Sistema Educativo Bolivariano cumple con lo establecido en esta ley por incluir a todos en los procesos que se llevan a cabo a nivel de educación y por crear los Proyectos Bandera y las Misiones que son la oportunidad de estudio para muchos que estaban excluidos.” Este artículo expresa que el trabajo constante que tiene el Estado en cuanto a la educación es y será siempre su principal misión y a su vez que toda persona debe hacer uso de este derecho persistentemente. discusión. consciente y solidariamente en los procesos de transformación social. así como de pedagogos y pedagogas venezolanos. adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o local. del sexo. crítico y apto para convivir en una sociedad democrática. así como derecho permanente e irrenunciable de la persona. la posición económica y social o de cualquier otra naturaleza.Por todo lo antes expuesto se le da el nombre de plan septuanal. sistematización y construcción curricular. latinoamericanos y latinoamericanas como Luís Beltrán Prieto Figueroa. Artículo 14. justa y libre. capaz de participar activa.
Artículo 16. Son niveles: la educación preescolar. un requisito fundamental es que ellos se encuentren en espacios donde se desarrollen experiencias de carácter educativo. tanto escolar como extra escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente. la educación básica. “El sistema educativo venezolano comprende niveles y modalidades. por esto. valoración y animo para la prosecución de sus estudios. Esta orientación educativa proyectó una duración de 4 años de estudio.
. a distancia. tomando en cuenta que la practica de todos los días permite confrontar determinadas concepciones teóricas que se exponen en los textos modulares.servicios que garanticen la unidad del proceso educativo. la educación de adultos y la educación extra escolar…” De allí que el Sistema Educativo Bolivariano haya implementado los Proyectos Bandera. se asocia a una propuesta educativa también con una modalidad alternativa de educación: modular. la educación para las artes.” Este artículo expresa uno de los propósitos del Sistema Educativo Bolivariano es el constante apoyo y persistencia en que el individuo no solamente sea incluido en este sistema sino también la revisión. sino que es sujeto activo de su propia formación. Son modalidades del sistema educativo: la educación especial. Este campo educativo se encuentra ubicado en el escenario denominado “educación alternativa” y por esa razón. en situación de práctica educativa y centrada en el participante. Esta modalidad de formación no pretende hacer del participante un destinatario de una teoría o una propuesta metodológica con un rol pasivo. El Programa Nacional de Formación de Educadores considera que el educador es quien desarrolla proceso de aprendizaje a partir de su realidad más cercana y cotidiana. considera que el educador no es un objeto de formación. con 9 módulos básicos. y las Misiones para dar respuesta a las necesidades específicas en los diferentes niveles y modalidades de este sistema.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES El Programa Nacional de Formación de Educadores basa su propuesta educativa considerando que el educador es el eje central. cada nivel con una acreditación que habilita al estudiante con la presentación de un eje investigativo en cada nivel. y quien desarrolla su proceso de aprendizaje a partir de su realidad más cercana y cotidiana. la educación militar. la educación para la formación de ministros del culto. la educación media diversificada y profesional y la educación superior.
apoyar el camino y las decisiones. entre otros. PROYECTO DE VIDA El proyecto de vida consiste en la posibilidad de trazar nuestro propio horizonte. Donde se explora la escuela como parte integral de la comunidad en la que se inserta. Como instrumento se utiliza con el propósito de saber y hacer manifiesto lo que queremos y necesitamos. principalmente en dos sentidos distintos pero interrelacionados: los vínculos entre la escuela como institución y la comunidad local en la que se inserta (escuela y comunidad). C) La escuela fuera de la escuela. la inclusividad y la colaboración se adaptan como principios organizadores de la vida institucional. un rumbo. En este análisis organizativo orientado por la problemática comunitaria de incluyen. un destino. una metodología. el proyecto de vida se utiliza con el propósito de reflexionar sobre la imperiosa necesidad de definir el futuro que queremos.
.VÍNCULO ESCUELA – COMUNIDAD Esta estructura se da en torno a la idea de la comunidad en sus múltiples aplicaciones a las instituciones educativas. visualizar el futuro. los siguientes temas de estudio: A) La escuela como comunidad profesional y/o de aprendizaje. En la que la participación. la formación y el asesoramiento. En relación con procesos institucionales tales como la evolución. Teniendo especial interés en los vínculos entre escuela y municipio y los aportes de la enseñanza escolar al desarrollo de la ciudadanía activa. definir el sentido de nuestras vidas. D) La escuela como promotora de la comunidad. Como metodología. lógica. B) El aprendizaje organizativo y la gestión de la calidad. un objetivo. se vislumbran los modelos de calidad y las estrategias de intervención organizativa como alternativas de futuro y como apoyo a las instituciones. plasmarlo y sistematizarlo. y se analizan las vías a través de las cuales la escuela contribuye al desarrollo de la comunidad. orientar. Es un objetivo. coherencia. al mismo tiempo un instrumento y/o actividad. la calidad. y en la que emergen círculos paralelos más atractivos que el tradicional académico. hacer manifiestas las aspiraciones y saberes en función de: a) Dar respuesta a nuestros más legítimos derechos y b) Que los mismos estén orientados según las necesidades de la nación. Las nuevas formas de escolarización. con aportes que clarifiquen el lugar de la institución escolar en una sociedad en la que se ha dejado de monopolizar la función de transmisión cultural que siempre tuvo el sistema escolar. una visión. y la incorporación de nuevos diseños organizativos para los centros educativos de carácter comunitario y orgánico frente a la tradicional concepción racional burocrática (escuela – como – comunidad). Su propósito u objetivo permite enrumbar. dándole un orden. sentimiento de realidad.
o motivador a corto.  Apoyo: referido al sistema de apoyo (personas e instituciones) necesario como soporte y auxilio. logros. al mismo tiempo que nos sirve como motivación. que son necesarias.  Fecha para la cual suponemos lograda la meta.  Recursos: referido a todas las cosas.El proyecto de vida se construye mediante el siguiente esquema sugerido:  Objetivo. meta o sueño (por alcanzar).  Reconocimientos: implica que valoramos y nos retribuimos por el esfuerzo realizado.  Contratiempos: presuponen los posibles obstáculos o problemas que podamos prever que puedan suceder o presentarse y frente a los cuales se puedan tomar previsiones. en tanto materiales.
. mediano y largo plazo.  Acciones que suponen permitirán lograr los objetivos planteados.
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Bases Legales de La Educacion Bolivariana en Venezuela by Sandra Martins8 viewsEmbedDownloadRead on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.Copyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)List price: $0.00Download as DOCX, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentMore informationShow less