Source: http://www.slideshare.net/GERARDOBLAKE/acuerdo-676
Timestamp: 2016-09-25 04:09:58
Document Index: 400761609

Matched Legal Cases: ['artículo 77', 'artículo 43', 'artículo 176', 'artículo 54', 'artículo 54', 'artículo 67']

Acuerdo 676
by Ľuboš Oláh
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Gerardo Blake, Demonstrator
at Sams Club México
ACUERDO número 676 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección)ACUERDO número 676 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa del Sistema Nacional deFormación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio.Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de EducaciónPública.EMILIO CHUAYFFET CHEMOR, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. dela Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38 de la Ley Orgánica de la Administración PúblicaFederal; 12, fracción VI, 13, fracción IV y 20 de la Ley General de Educación; 6, 7, 8, 10 y del 69 al 80 de laLey General de Desarrollo Social; 7 y 12 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la InformaciónPública Gubernamental; 1, 75, 77 y 78 de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria; 176,178, 179 y 181 del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria; 1, 3,fracción XIX, 17, fracción V, 24, 28, 29, 30, 39 y Anexos 17 y 24 del Presupuesto de Egresos de la Federaciónpara el Ejercicio Fiscal 2013; 1, 4 y 5 del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, yCONSIDERANDOQue las Reglas de Operación establecen disposiciones a las que deben sujetarse determinadosprogramas federales con el objeto de otorgar transparencia y asegurar la aplicación eficiente, eficaz, oportunay equitativa de los recursos públicos asignados a los mismos, las cuales deberán publicarse en el DiarioOficial de la Federación;Que en el marco de lo anterior la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria dispone ensu artículo 77 que con el objeto de que la administración de los recursos públicos federales se realice conbase en criterios de legalidad, honestidad, eficiencia, eficacia, economía, racionalidad, austeridad,transparencia, control, rendición de cuentas y equidad de género, la Cámara de Diputados en el Presupuestode Egresos señalará los programas a través de los cuales se otorguen subsidios y aquellos programas quedeberán sujetarse a Reglas de Operación, así como los criterios generales aplicables a las mismas;Que bajo dicho contexto las dependencias y las entidades, a través de sus respectivas dependenciascoordinadoras de sector, serán responsables de emitir las Reglas de Operación respecto de los programasque inicien su operación en el ejercicio fiscal siguiente o, en su caso, las modificaciones a aquellas quecontinúen vigentes, previa autorización presupuestaria de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público ydictamen de la Comisión Federal de Mejora Regulatoria;Que el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2013 establece en sus artículos3, fracción XIX y 29 que los programas que deberán sujetarse a Reglas de Operación son aquellos señaladosen su Anexo 24. Asimismo, el Ejecutivo Federal, por conducto de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público,podrá incluir otros programas que, por razones de su impacto social, deban sujetarse a reglas de operación;Que de conformidad con lo dispuesto en el artículo 43 de la Ley Federal de Presupuesto yResponsabilidad Hacendaria, en el año en que termina su encargo el Ejecutivo Federal, el procedimiento parala emisión de las Reglas de Operación no podrá exceder del primer bimestre del ejercicio que corresponda, yQue en cumplimiento de lo anterior he tenido a bien expedir el siguiente:ACUERDO NUMERO 676 POR EL QUE SE EMITEN LAS REGLAS DE OPERACION DEL PROGRAMADEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION CONTINUA Y SUPERACION PROFESIONAL DEMAESTROS DE EDUCACION BASICA EN SERVICIOUNICO.- Se emiten las Reglas de Operación del Programa del Sistema Nacional de Formación Continua ySuperación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, las cuales se detallan en el anexo delpresente Acuerdo.TRANSITORIOUNICO.- El presente Acuerdo entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de laFederación. 2.
(Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL Martes 26 de febrero de 2013México, Distrito Federal, a 21 de febrero de 2013.- El Secretario de Educación Pública, Emilio ChuayffetChemor.- Rúbrica.REGLAS DE OPERACION DEL PROGRAMA DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION CONTINUA YSUPERACION PROFESIONAL DE MAESTROS DE EDUCACION BASICA EN SERVICIOINDICE1. Presentación2. Antecedentes3. Objetivos3.1 General3.2 Específicos4. Lineamientos Generales4.1 Cobertura4.2 Población Objetivo4.3 Características de los Apoyos4.3.1 Tipo de Apoyo4.3.2 Monto del Apoyo4.4 Beneficiarios4.4.1 Criterios de Selección4.4.1.1 Elegibilidad (Requisitos y Restricciones)4.4.1.2 Transparencia (Métodos y Procesos)4.4.2 Derechos y Obligaciones4.4.3 Causas de incumplimiento, retención, suspensión de recursos y, en su caso, reducciónen la ministración de recursos5. Lineamientos Específicos5.1 Coordinación Institucional5.1.1 Instancias Ejecutoras5.1.2 Instancia Normativa5.1.3 Instancias de Control y Vigilancia6. Mecánica de Operación6.1 Difusión6.2 Promoción6.3 Ejecución6.3.1 Contraloría Social (participación social)6.3.2 Acta de Entrega-Recepción7. Informes Programático-Presupuestarios7.1 Avances Físicos-Financieros7.2 Cierre de Ejercicio8. Evaluación9. Indicadores de Resultados10. Seguimiento, Control y Auditoría10.1 Atribuciones10.2 Objetivo10.3 Resultados y Seguimiento11. Quejas y DenunciasAnexo 1. Glosario 3.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección)Anexo 2. Diagrama de Flujo del Proceso para el desarrollo del PSNFCSP.Anexo 3. Tabla de Universo Potencial (Estadística 911)1. PresentaciónEl Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básicaen Servicio (SNFCSP), promovido por la Secretaría de Educación Pública a través de un programa de apoyofinanciero del Gobierno Federal, transfiere recursos presupuestarios a las entidades federativas,complementarios y compensatorios para las Secretarías Estatales de Educación o equivalentes que aceptanparticipar voluntariamente, impulsando acciones, proyectos y programas académicos en su ámbito decompetencia, dirigidos a los maestros, directivos y asesores técnico pedagógico, con el fin de que fortalezcansus competencias profesionales.En este escenario, el Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional deMaestros de Educación Básica en Servicio (PSNFCSP), es un instrumento cuya razón de ser se finca en lacapacidad de respuesta que debe tener el Sistema Educativo Nacional para atender, de maneracomplementaria y/o compensatoria, las necesidades de formación continua y profesionalización de losagentes que intervienen en los procesos que se desarrollan en las escuelas de educación básica y en lasestructuras que hacen posible su funcionamiento.La formación continua de los maestros en servicio es un proceso que se ha institucionalizado gracias alcompromiso del gremio magisterial y a los esfuerzos realizados durante más de 15 años por las autoridadesestatales y federales para promover la cultura de la formación continua y superación profesional entre losdocentes, directivos y asesores técnico pedagógico.La formación continua, concebida como el desarrollo de procesos sistemáticos de profesionalización en elejercicio de la práctica docente en los que participan los maestros, asesores técnico-pedagógicos yautoridades educativas con el propósito de desarrollar su conocimiento y competencias profesionales.En los últimos años se ha convertido en una necesidad y exigencia que obligan a la revisión constante delos procesos, los procedimientos, las prácticas y los contenidos educativos a fin de que se puedan tomardecisiones oportunas sobre lo que se debe modificar, adecuar o innovar conforme las condiciones lodemandan.Las Reglas de Operación 2013 que se presentan contienen un conjunto de disposiciones que precisan laforma de operar el Programa, con el propósito de lograr los niveles de eficacia, eficiencia, equidad ytransparencia esperados.De conformidad con lo dispuesto en los artículos 75, fracción VII, de la Ley Federal de Presupuesto yResponsabilidad Hacendaria, así como 178, párrafo primero de su Reglamento, se verificó que las presentesReglas de Operación no se contraponen, afectan o presentan duplicidad con otros programas y acciones delGobierno Federal, en cuanto a su diseño, beneficios, apoyos otorgados y población objetivo.2. AntecedentesEn la Ley General de Educación, se establecen los preceptos para asegurar la práctica de los principiosde calidad, pertinencia y equidad, para todos los mexicanos en edad de cursar la educación básica obligatoriaen el país.Para lograr lo anterior, una condición indispensable es contar con profesionales de la educación concompetencias que respondan a las exigencias de un entorno socioeconómico y cultural en permanenteproceso de cambio, comprometidos con su función y abiertos al aprendizaje continuo.El SNFCSP constituye una respuesta integral y coordinada para la profesionalización docente. Así comoun elemento fundamental de cambio en la política de calidad de la educación.Dicho Sistema impulsa procesos de profesionalización, articulados a las condiciones de la prácticaeducativa en cada estado o región, diversificando las acciones de capacitación y actualización de FigurasEducativas de nivel Básico en Servicio, mediante cursos, diplomados, trayectos formativos, estudios deposgrado y diversas actividades académicas organizadas y estructuradas con el concurso de los gobiernosfederal y estatales, y la corresponsabilidad social de diversos actores en el mejoramiento del SistemaEducativo Nacional. 4.
(Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL Martes 26 de febrero de 2013El proceso de construcción del SNFCSP conjuga voluntades, recursos y fortalezas, que se traducen en lacolaboración y trabajo conjunto entre los maestros y las instancias de formación continua estatales y federal,así como con las instituciones de educación superior, las escuelas formadoras de maestros y la UniversidadPedagógica Nacional.Estos esfuerzos se orientarán a fortalecer la institucionalización de los procesos de formación continua ysuperación profesional de las Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio, tanto en su aspecto normativocomo en la articulación de instancias educativas, estatales y federal, de manera efectiva, transparente y conabsoluto apego a la normatividad y la rendición de cuentas. De igual manera, se impulsarán procesosparticipativos para regular el acceso, permanencia y promoción de equipos académicos y personal de apoyoasignado a los Centros de Maestros e Instancias Estatales de Formación Continua.Se ha avanzado sustantivamente en la coordinación nacional de instancias e instituciones educativas paralograr los propósitos, metas y objetivos, mediante la constitución de los Consejos Estatales de FormaciónContinua y Superación Profesional de los Maestros de Educación Básica en Servicio, consolidando con ello, laconstrucción de los Sistemas Estatales de Formación Continua.Los esfuerzos formativos guardarán correspondencia con los resultados de las pruebas estandarizadasnacionales e internacionales aplicadas a alumnos y maestros (EXCALE, PISA, ENLACE y EvaluaciónUniversal, entre otras). Se requiere consolidar el Sistema y fortalecer los mecanismos de coordinacióninterinstitucional, lo que permitirá avanzar en el logro de los objetivos del Programa y las metas planteadaspara el ejercicio fiscal 2013.3. Objetivos3.1. GeneralNormar y promover la calidad, pertinencia y relevancia de la oferta nacional y estatal de formacióncontinua y superación profesional destinada al fortalecimiento de las competencias profesionales de lasFiguras Educativas de nivel Básico en Servicio para el mejor desarrollo de sus funciones y la mejora de losaprendizajes de los alumnos.3.2. Específicosa) Fomentar la participación de las Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio en los programas deformación continua y superación profesional en las Entidades Federativas con base en la oferta dictaminadadel Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional y/o en los Catálogos Estatales deFormación Continua.b) Normar y establecer los programas de formación continua y superación profesional de acuerdo a lostrayectos formativos que deberán instrumentar las Autoridades Educativas Federal y Estatales para incidir enla mejora del desempeño profesional.c) Brindar asesoría académica y apoyo técnico en línea y en campo a las Autoridades EducativasEstatales.d) Prever que desde las Entidades Federativas se atiendan las diversidades de formación continua ysuperación profesional.e) Evaluar las acciones de formación continua y superación profesional para retroalimentar los procesosformativos que realizan las Autoridades Educativas Estatales.4. Lineamientos Generales4.1 CoberturaPodrán participar en el Programa las 32 Entidades Federativas.4.2 Población objetivoLas Entidades Federativas beneficiarias del Programa deberán atender conjuntamente a 750,000 FigurasEducativas de nivel Básico en Servicio durante el ejercicio fiscal 2013, conformada por maestros, directivos,asesores técnico-pedagógicos e integrantes de los equipos técnicos de actualización.4.3 Características de los Apoyos4.3.1 Tipo de ApoyoLas Entidades Federativas que participen en el PSNFCSP, recibirán el monto de los recursos financierosque se les asigne de acuerdo con la fórmula de distribución señalada en el numeral 4.3.2 de estas Reglas deOperación. 5.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección)4.3.2 Monto del ApoyoEl monto total del recurso federal será el autorizado al Programa Presupuestario S127 Programa delSistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica enServicio (PSNFCSP) para el ejercicio fiscal 2013, que incluye el monto destinado al Programa de Capacitaciónal Magisterio para Prevenir la Violencia Hacia las Mujeres (PREVIOLEM).El monto correspondiente al PSNFCSP será distribuido conforme a los siguientes porcentajes: 1) el 93%del financiamiento se orientará hacia el desarrollo de las acciones sustantivas del Programa a través de dosvertientes: a) el 68% se transferirá a los 31 Estados y a la AFSEDF, en el caso del Distrito Federal, bajo lafórmula establecida en las presentes Reglas de Operación y; b) el 25% complementario, será administradopor la DGFCMS, se destinará para gastos sustantivos del PSNFCSP relacionados con el desarrollo depropuestas académicas, convenios de colaboración con Instituciones de Educación Superior, InstitucionesFormadoras de Docentes, la UPN, así como organizaciones de reconocido prestigio académico; convocatoria,diseño, desarrollo, integración y difusión del Catálogo Nacional de Formación Continua y SuperaciónProfesional para Maestros de Educación Básica en Servicio; así como procesos de consolidación de laArticulación de la Educación Básica; impresión; organización de Jornadas de Formación y Curso Básico;difusión; asesoría y capacitación para apoyar los procesos de formación continua y superación profesional delas Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio del país; y 2) el 7% restante será administrado en formacentralizada por la DGFCMS y se destinará para gastos de operación.El financiamiento que corresponde a las acciones del PREVIOLEM, cuyo énfasis es la igualdad de género,será distribuido de la siguiente manera: 1) El 95% del financiamiento se orientará hacia el desarrollo de lasacciones sustantivas del PREVIOLEM a través de dos vertientes: a) el 80% del monto se transferirá a lasEntidades Federativas, bajo la fórmula establecida en las presentes Reglas de Operación y b) el 15%complementario será administrado por la DGFCMS y se destinará para gastos de organización,implementación, desarrollo y difusión de jornadas de profesionalización a nivel nacional y asesoría, así comopara cualquier otro rubro o concepto necesario para mejorar los procesos de sensibilización de las FigurasEducativas en prevención de la violencia e igualdad de género; y 2) El 5% restante del monto total seadministrará por esta DGFCMS y se destinará para cubrir los gastos de operación de las accionesenmarcadas dentro del PREVIOLEM.Los recursos del PSNFCSP son adicionales y complementarios a los destinados por la AutoridadEducativa Estatal para la operación de los servicios de formación continua y superación profesional en suámbito de competencia; por lo que en ningún caso sustituirán a los recursos regulares destinados para esosfines, ni perderán su carácter federal.Con base en la disponibilidad presupuestaria del ejercicio fiscal 2013, la SEP aportará al Gobierno de cadaEntidad Federativa, la cantidad que se señale en el Convenio respectivo, de acuerdo a los criterios y fórmulasdefinidas en las presentes Reglas de Operación.Cuando la SEP, a través de la Subsecretaría de Educación Básica y de sus Direcciones Generales cuentecon recursos adicionales, derivados de economías en sus distintos programas, o cualquier otro medio podránser distribuidos a las Entidades Federativas, mediante solicitud de justificación para apoyar la operación delPSNFCSP en su gasto sustantivo.Los rubros de gasto aplicables para las Entidades Federativas, se establecerán conforme a la prelaciónsiguiente:Ambito Definición Rubros Generales de GastoRegulación de la FormaciónContinua y SuperaciónProfesional de las FigurasEducativas de nivel Básico enServicio.Conjunto de procesos sistemáticosde formación continua ysuperación profesional queatiendan a las necesidadesidentificadas en los diagnósticosestatales así como de losresultados obtenidos por lasFiguras Educativas en lasdiferentes pruebas estandarizadas.De manera particular la EvaluaciónUniversal aplicado a docentes deprimaria y secundaria, en los queparticipan los maestros, directivos,asesores técnico-pedagógicos yautoridades educativas estatales,a) Coordinar y realizar cursos, jornadas,diplomados, trayectos formativos,especializaciones etc., en materia de formacióncontinua y superación profesional que respondana las necesidades de profesionalizacióndetectadas en la Entidad Federativa.b) Pagar matrícula para la participación enprogramas de formación ofertados porInstituciones de Educación Superior nacionales einternacionales, encaminadas a fortalecer lascompetencias profesionales necesarias para losDocentes, Directivos Escolares, ATP y personalacadémico de los Centros de Maestros,conforme a la normatividad establecida por la 6.
(Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL Martes 26 de febrero de 2013con el propósito de fortalecer suscompetencias profesionales.Entidad Federativa.NOTA: Los congresos, las conferencias, losencuentros o simposios no están consideradosen este rubro y por lo tanto, las erogaciones enestos conceptos con recursos del Programa noestán autorizados.2. Consolidación del SistemaEstatal de Formación Continuay Superación Profesional.Fortalecimiento de acciones parala articulación y coordinación deinstituciones, organismos, conservicios y productos académicoscoordinados por las autoridadeseducativas estatales para impulsarla formación continua y superaciónprofesional de las FigurasEducativas de nivel Básico enServicio en el marco de losSistemas Estatales de FormaciónContinua y Superación Profesional;así como promover y asesoraractividades formativas y dedesarrollo profesional en cada unode los Centros de Maestros.a) Realizar eventos académicos para difundir elSEFCSP;b) Ofrecer un servicio de comunicaciónpertinente a partir del mantenimiento de lasinstalaciones y equipos de oficina.c) Prever recursos para viáticos y pasajes, parala asistencia a eventos académicos del personalde las áreas responsables de los servicios deformación continua y superación profesional,incluidas las acciones para el desarrollo delCurso Básico de Formación Continua.3. Articulación de una ofertacon calidad, pertinencia,relevancia y equidad.Consiste en regular, conforme a lanorma nacional, la participación delas Instituciones de EducaciónSuperior y de organismos públicosy privados, en el diseño, desarrolloy evaluación de programas deformación continua y superaciónprofesional (cursos, diplomados,trayectos formativos,especializaciones, maestrías ydoctorados), para fortalecer laoferta destinada a maestros frentea grupo, directivos escolares yasesores técnicos pedagógicos detodos los niveles y modalidades dela educación básica, así como alpersonal responsable de losservicios de formación continua enla Entidad Federativa, a fin de quecuenten con las herramientasnecesarias para mejorar losprocesos de gestión, planeación,desarrollo y evaluación.a) Establecer contratos y convenios coninstituciones públicas y privadas incluidas en elCatálogo Nacional de Formación Continua ySuperación Profesional vigente para el diseño,desarrollo, seguimiento y evaluación deprogramas de formación continua y superaciónprofesional (cursos, diplomados, trayectosformativos, especializaciones, maestrías ydoctorados).b) Contratar asesorías y apoyos académicos.4. Diseño e integración delCatálogo Estatal de FormaciónContinua y SuperaciónProfesional 2012-2013.Es la definición de la oferta deprogramas académicos deformación continua, destinada amaestros, directivos y asesorestécnico pedagógicos de todos losniveles y servicios educativos, conel concurso de las áreasacadémicas responsables de losniveles y servicios educativos y delas mesas técnicas.El Catálogo Estatal se integra conbase en el Catálogo Nacional.a) Adquirir material bibliográfico, reproducirimpresos y archivos electrónicos para el diseño eintegración del Catálogo Estatal.b) Desarrollar reuniones de trabajo para el diseñoy conformación del Catálogo Estatal.c) Reproducir materiales, antologías, videos,DVD, etc., que conforman los programas delCatálogo Estatal.d) Validar, difundir, desarrollar y evaluar la ofertaEstatal de Formación Continua y SuperaciónProfesional.5. Profesionalización del Es el conjunto de acciones, a) Formar equipos técnicos y asesores de 7.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección)personal de las InstanciasEstatales de FormaciónContinua y Centros deMaestros a partir delfortalecimiento de suscompetencias.procesos y relaciones sistémicaspara fortalecer las competenciasde los cuadros técnicos yacadémicos dedicados adesarrollar los procesos deformación continua y superaciónprofesional en el país.Instancias Estatales de Formación Continuacoordinadores y asesores de Centros deMaestros responsables de la operación de losservicios de formación continua y superaciónprofesional para maestros, directivos escolares yasesores técnicos pedagógicos de escuelas deeducación básica.b) Participar en los eventos académicos paraacompañamiento a la implementación de losprocesos de profesionalización que sedesarrollen a nivel nacional.c) Proporcionar Viáticos, pasajes, pago dematrículas, inscripciones para asistir a reunionesde trabajo y/o eventos académicos (locales,regionales, estatales) y programas de formaciónen torno a la función y el fortalecimiento de losAsesores Técnico Pedagógicos.d) Elaborar reportes parciales y finales de lasacciones con base en el seguimiento yevaluación de las experiencias para difundirlasmediante diversos medios (página web, softwareinteractivos, documentos impresos, etc.).6. Seguimiento y evaluacióndel Sistema Estatal deFormación Continua ySuperación Profesional.Es el conjunto de accionessistemáticas para acopiar,organizar y analizar la informacióncuantitativa y cualitativa quepermita valorar la pertinencia ycalidad del SEFCSP.a) Llevar a cabo la evaluación interna de lasacciones de formación continua y superaciónprofesional en el estado.b) Establecer convenios o contratos con algunainstitución autorizada para realizar la evaluaciónexterna del PEFC.Incluye también el desarrollo de bases de datos yotros sistemas informáticos.7. Profesionalización almagisterio para prevenir laviolencia hacia las mujeres(PREVIOLEM).Consiste en la organización ydesarrollo de acciones y jornadasacadémicas dirigidas aprofesionalizar a los maestros,directivos y asesores técnico-pedagógicos con el propósito depromover el conocimiento yrespeto a los derechos humanos,la prevención de la violencia hacialas mujeres, niños, niñas yadolescentes.a) Organizar y realizar acciones para laformación continua y superación profesional delos docentes, directivos, ATP y personalacadémico de los Centros de Maestros.b) Formar cuadros especializados en derechoshumanos de las mujeres, niñas, niños yadolescentes; así como en igualdad de género yprevención de la violencia, para brindar asesoríaa las Figuras Educativas de nivel Básico enServicio.c) Realizar acciones de sensibilización, dirigidasa docentes, directivos y ATP, medianteactividades académicas.8. Contraloría Social. El conjunto de acciones devigilancia que realizan laspersonas, de manera organizada oindependiente, en un modelo dederechos y compromisosciudadanos, con el propósito decontribuir a que la gestióngubernamental y el manejo de losrecursos públicos se realicen entérminos de transparencia, eficaciay honradez.Llevar a cabo las actividades de promoción ydifusión de la contraloría social en el PSNFCSP,en los términos señalados en la Guía Operativade la Contraloría Social para el año 2013. 8.
(Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL Martes 26 de febrero de 2013No podrán ser cubiertos con cargo a los recursos del PSNFCSP, erogaciones de distinta índole a losprocesos de formación continua y superación profesional contenidos en los PEFC.En materia de ejercicio del gasto, las Entidades Federativas, aplicarán tanto para el PSNFCSP como parael PREVIOLEM la siguiente distribución: el 90% para el financiamiento de programas académicos deformación continua y superación profesional y el 10% restante se destinará para gastos de gestión de laInstancia Estatal de Formación Continua y/o equivalente que incluye seguimiento y la evaluación de su PEFCcorrespondiente.Durante la operación del programa, el ejecutor de gasto y los beneficiarios deberán observar que laadministración de los recursos se realice bajo los criterios de legalidad, honestidad, eficiencia, eficacia,economía, racionalidad, austeridad, transparencia, control, rendición de cuentas y equidad de géneroestablecidos en el Decreto de Presupuesto del Ejercicio Fiscal 2013, la Ley Federal de Presupuesto yResponsabilidad Hacendaria, su Reglamento y cumplir con lo señalado en el "Decreto que establece lasmedidas para el uso eficiente, transparente y eficaz de los recursos públicos, y las acciones de disciplinapresupuestaria en el ejercicio del gasto público, así como para la modernización de la Administración PúblicaFederal", publicado el 10 de diciembre de 2012 en el Diario Oficial de la Federación y los "Lineamientos parala aplicación y seguimiento de las medidas para el uso eficiente, transparente y eficaz de los recursospúblicos, y las acciones de disciplina presupuestaria en el ejercicio del gasto público, así como para lamodernización de la Administración Pública Federal" y las demás disposiciones que para tal efecto emita laSecretaría de Hacienda y Crédito Público.En ningún caso se podrán utilizar los recursos financieros asignados a los beneficiarios, para el pago deprestaciones de carácter económico, compensaciones, sueldos o sobresueldos de los directivos, docentes oempleados que laboren en la SEP, en las Secretarías de Educación Estatales o en la AFSEDF.Las instancias ejecutoras así como los beneficiarios del Programa, están obligados a reintegrar a laTesorería de la Federación los recursos que no se destinen a los fines autorizados, en términos de lodispuesto en el artículo 176 del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria.Asimismo, la instancia que al cierre del ejercicio fiscal, es decir al 31 de diciembre, conserve recursosdeberá reintegrarlos a la Tesorería de la Federación, dentro de los 15 días naturales siguientes al cierre delejercicio, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 54, tercer párrafo, de la Ley Federal de Presupuesto yResponsabilidad Hacendaria.4.4 Beneficiarios4.4.1 Criterios de Selección4.4.1.1 Elegibilidad (Requisitos y restricciones)Para que las Secretarías Estatales o equivalentes y la AFSEDF, en el caso del Distrito Federal accedan alos recursos financieros que la SEP ministrará a través del PSNFCSP en el año 2013, es necesario quecumplan en tiempo y forma con los siguientes requisitos:a) Remitir a la DGFCMS para su revisión, durante el primer cuatrimestre del año el Programa Estatal deFormación Continua y Superación Profesional de los Maestros de Educación Básica en Servicio 2013atendiendo a los resultados de la Evaluación Universal, pruebas estandarizadas nacionales e internacionales,las prioridades educativas nacionales de la educación básica; así como la información relativa alPREVIOLEM, en estricto apego a los tiempos y condiciones, una vez publicadas las reglas de operación delPSNFCSP 2013.En todo caso, los PEFC 2013, deberán apegarse estrictamente a las disposiciones para ahorro yausteridad establecidas en el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2013.b) Remitir a la DGFCMS durante el segundo trimestre de 2013, el Catálogo Estatal de Formación Continuay Superación Profesional correspondiente.c) Remitir a la DGFCMS, los informes de las acciones implementadas y avances del PREVIOLEM,conforme a la normatividad que emita la DGFCMS durante el mes de febrero de 2013.c) Proporcionar a la DGFCMS, los datos relativos al padrón de beneficiarios para el año 2013 conforme alFormato vigente para “Personas Morales” señalando los campos en los que se hubieren presentadomodificaciones con respecto a la información proporcionada en este rubro en el año 2012.4.4.1.2 TransparenciaMétodosEl financiamiento del Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional deMaestros de Educación Básica en Servicio para las Entidades Federativas, se distribuirá considerandocriterios ponderados de eficacia, eficiencia y transparencia como: 9.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección)1) El 30% sobre el índice de Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio profesionalizadas durante elaño 2012;2) El 20% sobre la eficiencia en el gasto presupuestario por Entidad Federativa del ejercicio fiscal 2012;3) El 13% sobre el total de población de Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio en cada EntidadFederativa, establecidas en las presentes Reglas de Operación;4) El 22% sobre el comportamiento de las Entidades Federativas en la atención a los compromisos delPSNFCSP.5) El 15% del total de Figuras Educativas en Servicio de primaria diagnosticadas en la EvaluaciónUniversal 2012.Respecto al PREVIOLEM, se considerarán como criterios ponderados de eficacia, eficiencia ytransparencia:1) El 40% sobre el índice de Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio sensibilizadas, formadas y/oprofesionalizadas en el PREVIOLEM durante el año 2012;2) El 25% sobre la Eficiencia en el gasto presupuestario por Entidad Federativa del ejercicio fiscal 2012;3) El 20% sobre el total de Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio de cada Entidad Federativaestablecido en las presentes Reglas de Operación;4) El 15% sobre el comportamiento de las Entidades Federativas en la atención a los compromisos delPREVIOLEM.Es necesario atender en tiempo y forma los requerimientos de información complementarios que seestablezcan por parte de la DGFCMS, los cuales se difundirán oportunamente dentro del ejercicio fiscal 2013,en la página electrónica http://formacioncontinua.sep.gob.mx, señalando los mecanismos e instrucciones quedeberán cubrir, en cada caso, las Secretarías de Educación Estatales o equivalentes y la AFSEDF, en el casodel Distrito Federal.Cuando proceda, cada vez que las Autoridades Educativas Estatales competentes cumplan con la entregadel o de los productos solicitados, la DGFCMS hará llegar a cada Entidad Federativa dentro de un plazo queno exceda de 15 días hábiles a partir de la fecha de recepción oficial, las observaciones correspondientes. Porlo que las Instancias Estatales de Formación Continua y el Distrito Federal contarán con un plazo no mayor alos 15 días hábiles para remitir a la DGFCMS, la versión final de sus productos.Satisfechos los requisitos anteriores y, en su caso, la entrega de las versiones definitivas de los productosmencionados en el presente apartado, las Autoridades Educativas Federal y Estatales procederán a la firmadel Convenio Marco de Coordinación y los Lineamientos Internos de Coordinación, según corresponda, con laSEP, para el ejercicio fiscal 2013.Es necesario contar con la ratificación por parte del Consejo Estatal de Formación Continua y SuperaciónProfesional de Maestros de Educación Básica en Servicio de todos los documentos mencionados en esteapartado.El Programa adoptará, en lo procedente, el modelo de estructura de datos del domicilio geográficoestablecido en el Acuerdo por el que se aprueba la Norma Técnica sobre Domicilios Geográficos, emitido porel Instituto Nacional de Estadística y Geografía, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 12 denoviembre de 2010. Lo anterior en estricta observancia al Acuerdo antes referido y al oficio circular connúmeros 801.1.-279 y SSFP/400/124/2010 emitido por las Secretarías de Hacienda y Crédito Público y de laFunción Pública, respectivamente.Los componentes que integran el modelo de estructura de datos del Domicilio Geográfico son:COMPONENTESESPACIALES DE REFERENCIA GEOESTADISTICOSVialidad No. Exterior Area Geoestadística Estatal o delDistrito FederalCarretera No. Interior Area Geoestadística Municipal oDelegacionalCamino Asentamiento Humano LocalidadCódigo PostalDescripción de Ubicación4.4.2 Derechos y Obligaciones 10.
(Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL Martes 26 de febrero de 2013Es derecho del beneficiario recibir los apoyos en tiempo y forma, conforme a lo establecido en el apartado4.3 Características de los Apoyos, de las presentes reglas, salvo que por causas de incumplimiento haya sidoretenido, suspendido, reducido o cancelado.Para la ministración de los recursos, se deberá observar lo señalado en el artículo vigésimo del Decretoque establece las medidas para el uso eficiente, transparente y eficaz de los recursos públicos, y las accionesde disciplina presupuestaria en el ejercicio del gasto público, así como para la modernización de laAdministración Pública Federal, publicado el 10 de diciembre de 2012 en el Diario Oficial de la Federación,con la finalidad de que ésta se realice mediante transferencia electrónica, salvo en los casos en los que no secuente con servicios bancarios en la localidad correspondiente.4.4.3 Causas de Incumplimiento, Retención, Suspensión de Recursos, y en su caso Reducción enla Ministración de RecursosSe podrá suspender, diferir o determinar reducciones a las ministraciones de recursos a las EntidadesFederativas y, en su caso, solicitar el reintegro de las mismas; cuando se presenten algunos de los supuestossiguientes:I. Se podrá reducir o suspender el monto del recurso, cuando no envíen en tiempo y forma la informaciónque les sea requerida en relación con el ejercicio de sus programas y presupuestos;II. Se podrá reducir o suspender el monto del recurso, cuando no cumplan con las metas de los programasaprobados o bien se detecten desviaciones en la ejecución o en la aplicación de los recursoscorrespondientes;Las instancias ejecutoras así como los beneficiarios del programa están obligados a reintegrar a laTesorería de la Federación los recursos que no se destinen a los fines autorizados; asimismo las instanciasque al cierre del ejercicio conserven recursos deberán reintegrarlos a la Tesorería de la Federación, deconformidad con lo dispuesto en el artículo 54 de la Ley Federal de Presupuesto y ResponsabilidadHacendaria.5. Lineamientos Específicos5.1 Coordinación Institucional5.1.1 Instancia(s) Ejecutora(s)En materia financiera, le corresponde a la SEB convenir el acuerdo para la firma del Convenio Marco deCoordinación y a la DGFCMS ministrar los recursos presupuestarios a las Entidades Federativas beneficiariasdel Programa. Por lo que respecta a la Autoridad Educativa Estatal le corresponde la firma del ConvenioMarco citado, así como la recepción y administración con base en su naturaleza Federal del recurso asignado,quien a su vez lo pone a disposición de la Instancia Estatal de Formación Continua que es la encargada de laoperación de los programas de formación continua y superación profesional de las Figuras Educativas de nivelBásico en Servicio.En materia académica, corresponde a la DGFCMS establecer los mecanismos y llevar a cabo laconformación del Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para los Maestros deEducación Básica en Servicio, a través de un proceso de convocatoria pública, o en su caso, el mecanismoque se determine, para la evaluación de las propuestas presentadas garantizando su calidad académica ypertinencia con los programas de la Articulación de la Educación Básica. A la IEFC corresponde conformar elCatálogo de la Entidad Federativa a partir del Catálogo Nacional y someterlo a la consideración del ConsejoEstatal de Formación Continua y Superación Profesional quien deberá emitir su Visto Bueno.En materia programática corresponde a la DGFCMS definir, sobre la base de los programas que emita elEjecutivo Federal, los criterios para la construcción y sanción correspondiente de los PEFC cuya elaboracióncorre a cargo de cada Instancia Estatal de Formación Continua en las 32 Entidades Federativas.Funciones:I. Las Secretarías de Educación Estatales o equivalentes y la AFSEDF para el caso del Distrito Federal, através de sus Autoridades Educativas Estatales como responsables directos de operar el PSNFCSP:a) Disponer de una cuenta bancaria exclusiva para la administración de los recursos del PSNFCSPdurante 2013 y garantizar el flujo oportuno de los mismos para el desarrollo de los proyectos o actividadessustantivas enmarcadas en el PEFC.b) Disponer, conforme a la programación de la ministración presupuestaria federal, de los recursosfinancieros previstos en las presentes Reglas de Operación para el desarrollo de las actividades estatales deformación continua y superación profesional de las Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio. 11.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección)c) Determinar las atribuciones legales, funciones, estructura programático-presupuestaria, organización,procedimientos e infraestructura física de las áreas responsables de operar el SEFCSP.d) Designar la plantilla de coordinadores, ATP y bibliotecarios de la red estatal de Centros de Maestros,conforme a la Guía Operativa para los Centros de Maestros que emita la DGFCMS.e) Regularizar la existencia y creación de los Centros de Maestros con una Clave de Registro, conforme alos requisitos señalados en la Guía Operativa para los Centros de Maestros, que al efecto emita la DGFCMS,sin que esto se convierta en una carga presupuestaria para la DGFCMS.f) Recibir formación y asesoría sobre los programas nacionales de formación continua y superaciónprofesional que implemente la SEP, a través de la DGFCMS.g) Recibir oportunamente materiales complementarios de apoyo para el desarrollo de los servicios deformación continua y superación profesional, de acuerdo con la disponibilidad de los mismos.h) Hacer uso de la información que genere la SEP, a través de la DGFCMS, con fines normativos,pedagógicos, académicos y procedimentales, para diseñar y producir programas de trabajo, planes yprogramas de estudio, proyectos de innovación educativa, criterios y lineamientos, orientados a la formacióncontinua y la superación profesional de las Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio.i) Desarrollar los servicios de formación continua y superación profesional, responsabilizándose de laadecuada administración, resguardo y uso eficiente de los recursos financieros federales ministrados, asícomo de los apoyos complementarios y los materiales que envíe la SEP.j) Someter a consideración del Consejo Estatal de Formación Continua y Superación Profesional deMaestros en Servicio las acciones de formación continua y superación profesional, así como la toma dedecisiones que se requieran para su desarrollo e implantación.k) Diseñar e informar a la DGFCMS los mecanismos a través de los cuales las Figuras Educativas de nivelBásico en servicio de las Entidades Federativas acrediten como mínimo un programa formativo adicional alCurso Básico de Formación Continua relacionado con su responsabilidad en el entorno escolar.l) Las Entidades Federativas, a través de sus respectivos Consejos Estatales de Formación Continua ySuperación Profesional, deben llevar a cabo un proceso de evaluación externa e independiente, respecto detodos sus programas académicos que sean propuestas de iniciativa estatal, con la finalidad de asegurar sucalidad académica, pertinencia y relevancia conforme a los criterios que al efecto emita la DGFCMS.m) Garantizar el cumplimiento de las funciones sustantivas de las áreas operativas del SEFCSPgenerando condiciones institucionales, como las siguientes:II. Apoyo Académico y Logística:a) Diseñar la estrategia local para profesionalizar a los maestros, directivos y asesores técnico-pedagógicos de educación básica en servicio tanto en la ampliación y perfeccionamiento de las habilidadesbásicas y especializadas, a través de Cursos, Diplomados, Trayectos Formativos, Especialidades, Maestrías yDoctorados, como en las prioridades educativas nacionales y la Articulación de la Educación Básica, así comopublicar y difundir, de manera oportuna y en cantidad suficiente para las escuelas, un Catálogo Estatal deFormación Continua y Superación Profesional.b) Evaluar los resultados del PEFC 2013.c) Desarrollar estrategias desde los Centros de Maestros y las supervisiones escolares para elfortalecimiento de los ATP, conforme a la Guía Operativa de los Centros de Maestros, a fin de fortalecer laformación de Equipos Técnicos.d) Crear redes de apoyo a los servicios de formación continua y superación profesional, mediante elestablecimiento de vínculos institucionales con otros programas educativos federales, diversos organismos einstituciones.e) Desarrollar estudios, investigaciones e informes que den cuenta de la situación que guardan losservicios de formación continua y superación profesional en las Entidades Federativas, para su difusión yconsulta pública.f) Cubrir el pago de la selección y contratación derivado de cursos, diplomados, trayectos formativos,especialidades, maestrías, doctorados, y otros de alcance nacional, que se establezcan con diversasinstituciones educativas que participan en el Catálogo Nacional de Formación Continua y SuperaciónProfesional vigente. 12.
(Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL Martes 26 de febrero de 2013g) Operar e incorporar permanentemente la información requerida en el SIRAF y otras plataformastecnológicas que para tal efecto emita la DGFCMS, incluyendo en las bases de datos correspondientes y encualquier otro tipo de reporte individualizado, la Clave Unica de Registro de Población (CURP), comoelemento de identificación personal de cada una de las Figuras Educativas de nivel Básico en Servicio queparticipan en las diversas opciones formativas que se desarrollan en las Entidades Federativas, a fin de acatarlo dispuesto en el Oficio No. SSFP/UEGDG/416/125/2009, mediante el cual se solicita el cumplimiento alacuerdo número 5 celebrado en la XXXVIII sesión de la Comisión Intersecretarial para la Adopción y Uso de laClave Unica de Registro de Población que a la letra dice:“Las Dependencias y Entidades deberán establecer en sus Reglas de Operación que todas las personasfísicas domiciliadas en el territorio nacional que reciban beneficios de los programas federales, deberán seridentificados mediante la CURP…”h) Participar y promover la participación de los maestros, directivos y asesores técnico-pedagógicos, enlos procesos y programas formativos que impulsen, consoliden y generalicen la Articulación de la EducaciónBásica.5.1.2 Instancia(s) Normativa(s)La SEP, a través de la Subsecretaría de Educación Básica y la DGFCMS, es la responsable de normar yregular el PSNFCSP.5.1.3 Instancia(s) de Control y VigilanciaLa DGFCMS tiene la responsabilidad de dar seguimiento al desarrollo y el cumplimiento de la normatividaddel PSNFCSP.Las instancias de Control y Vigilancia del PSNFCSP son órganos de fiscalización de la SEP, la AuditoríaSuperior de la Federación y los correspondientes a las Entidades Federativas, finalmente en el ámbito de suresponsabilidad la Dirección General de Operación Regional y Contraloría Social de la Secretaría de laFunción Pública o instancia correspondiente que para tal efecto se determine.6. Mecánica de Operación6.1 DifusiónPara garantizar la transparencia en el ejercicio de los recursos, se dará difusión al PSNFCSP a nivelnacional, y se promoverán acciones similares por parte de las autoridades locales.Tanto la publicidad que se adquiera para la difusión de este programa, como la papelería y documentaciónoficial deberán incluir, claramente visible y audible, la siguiente leyenda: "Este programa es público ajeno acualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdocon la ley aplicable y ante la autoridad competente.6.2 PromociónLa SEP a través de las Instancias Estatales de Formación Continua, llevará a cabo la promoción delPSNFCSP, por medios que para tal efecto establezca.De manera destacada se utilizarán tecnologías de la información y comunicación a través de cuyaprogramación se promuevan las acciones derivadas del PSNFCSP particularmente los programas deformación continua y de superación profesional.6.3 Ejecución6.3.1 Contraloría SocialCon el objeto de facilitar el acceso a la información necesaria para el cumplimiento de las funciones de lascontralorías sociales, con relación a este programa se designa como enlace permanente al CoordinadorAdministrativo de la Dirección General de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros enServicio quien podrá ser localizado en los teléfonos 3601-1000 ext. 66507 y correocontraloriasocial.formacioncontinua@sep.gob.mx.Las contralorías sociales podrán presentar quejas y denuncias sobre la aplicación y ejecución de esteprograma, conforme al mecanismo establecido en el apartado 11 de las presentes Reglas.Estas acciones se realizarán con base al Esquema de Operación y Guía Operativa, elaborados por laDirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de conformidad a lo establecido en losLineamientos para la Promoción y Operación de la Contraloría Social en los Programas Federales de 13.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección)Desarrollo Social publicados por la Secretaría de la Función Pública el 11 de abril del 2008 en el Diario Oficialde la Federación. Con base a estos documentos, la Dirección General de Formación Continua de Maestros enServicio promoverá la Contraloría Social en sus programas, a través de las Instancias Estatales de FormaciónContinua y Superación Profesional como áreas estatales de ejecución del programa mediante las siguientesestrategias:DifusiónLa difusión se realizará a través de un programa de información para organizar las actividades y personasresponsables de su realización y los medios de difusión pueden ser: carteles, trípticos, periódico mural, queserán colocados en los espacios en las oficinas de las Secretarías Técnicas Estatales y en Centros deMaestros, así como volantes, reuniones estatales, asambleas, juntas, página web de formación continua,páginas web oficiales de los gobiernos de los estados, en donde el programa desarrolla sus acciones.Capacitación y AsesoríaPara impulsar la realización de las actividades de Contraloría Social se brindará capacitación y asesoría, alos servidores públicos que intervienen en la operación del programa a nivel federal y estatal. Asimismo, seimpulsará la constitución de comités de contraloría social y se capacitará a los integrantes, para que estosrealicen adecuadamente sus actividades de vigilancia y control a través de cédulas de vigilancia.SeguimientoSe deberá llevar a cabo el seguimiento de las actividades y resultados de contraloría social con losinstrumentos establecidos en el esquema que se indica en el anexo (ANEXO No. 1)Actividades de Coordinación con los Gobiernos EstatalesEl gobierno estatal y la Secretaría de Educación Pública coordinarán en conjunto las acciones necesariaspara llevar a cabo lo relativo a la Contraloría Social, conforme a lo establecido por la Secretaría de la FunciónPública o instancia correspondiente que para tal efecto se determine.6.3.2 Acta de Entrega Recepción.Las Autoridades Educativas Estatales y AFSEDF en el caso del Distrito Federal, deberán enviar a laDGFCMS el recibo correspondiente a los recursos ministrados para la operación del programa.7. Informes programático-presupuestarios7.1 Avances Físicos-FinancierosLas Secretarías de Educación Estatales o equivalentes y la AFSEDF, para el caso del Distrito Federal,formularán trimestralmente y por separado los informes de los avances físicos-financieros de acciones deformación continua y superación profesional bajo su responsabilidad, mismos que deberán remitir en papel ymedios magnéticos a la DGFCMS durante los cinco días hábiles posteriores a la terminación del mes y deltrimestre que se reportan, conforme a los mecanismos, criterios y en su caso, la plataforma que determine lapropia DGFCMS. Dichos informes deberán ser acompañados con la justificación de las variaciones entre lameta de cobertura programada y la alcanzada, así como entre el presupuesto autorizado y el ejercido, asícomo el reporte de las medidas de ahorro, austeridad y eficiencia aplicadas durante el periodo que se informa.Es responsabilidad de las Entidades Federativas contar con y mantener bajo resguardo la documentacióncomprobatoria que soporte y de transparencia al contenido de sus informes físicos-financieros y cualquier otroque emita a solicitud de la DGFCMS.En caso de que se anexen a este tipo de informes, reportes conteniendo información individualizada decada una de las Figuras Educativas que participan en las diversas opciones formativas que se desarrollan enlas Entidades Federativas, deberá anotarse la Clave Unica de Registro de Población (CURP) como elementode identificación personal.7.2 Cierre de ejercicioLas Secretarías de Educación Estatales o equivalentes y para el caso del Distrito Federal, la AFSEDF,integrarán el informe final de los recursos presupuestarios ejercidos correspondientes al PEFC, así como desus avances físicos-financieros, y lo remitirán en papel y medios magnéticos a más tardar el 10 de enero delejercicio fiscal siguiente a la DGFCMS, conforme a los mecanismos, criterios y en su caso, la plataforma quepara tal efecto determine la DGFCMS.En caso de incumplimiento, notificará lo conducente a la Dirección General de Operación Regional yContraloría Social de la Secretaría de la Función Pública o instancia correspondiente que para tal efecto sedetermine y en su caso, al Area de Auditoría Interna del Organo Interno de Control de la SEP.La integración de los informes anuales de este Programa, que deben rendirse a las Instancias Federalesestará a cargo de la DGFCMS, los cuales se elaborarán a partir de los informes físicos-financieros, así comocualquier otro que hubiera solicitado a las Entidades Federativas en el transcurso del periodo. 14.
(Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL Martes 26 de febrero de 20138. EvaluaciónEvaluación internaLa Subsecretaría de Educación Básica y/o La Unidad Administrativa responsable de operar el Programapodrá instrumentar un procedimiento de evaluación interna con el fin de monitorear el desempeño delPrograma construyendo, para tal efecto, indicadores relacionados con sus objetivos específicos, de acuerdocon lo que establece los Lineamientos Generales para la Evaluación de los Programas Federales de laAdministración Pública Federal. El procedimiento se operará considerando la disponibilidad de los recursoshumanos y presupuestarios de las instancias que intervienen.Evaluación externaLa Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, en su calidad de UnidadAdministrativa ajena a la operación de los programas, en coordinación con las Unidades Administrativasresponsables de operar los programas, instrumentarán lo establecido para la evaluación externa deprogramas federales, de acuerdo con la Ley General de Desarrollo Social, el Decreto de Presupuesto deEgresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2013, los Lineamientos Generales para la Evaluación de losProgramas Federales de la Administración Pública Federal y el Programa Anual de Evaluación 2013.Asimismo, es responsabilidad de la Unidad Administrativa Responsable del Programa continuar y, en sucaso, concluir con lo establecido en los programas anuales de evaluación de años anteriores. En tal sentido yuna vez concluidas las evaluaciones del Programa, éste habrá de dar atención y seguimiento a los AspectosSusceptibles de Mejora.9. Indicadores de ResultadosLas presentes Reglas de Operación fueron elaboradas bajo el enfoque de la metodología del marco lógico,conforme a los criterios emitidos conjuntamente por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política deDesarrollo Social y la Secretaría de Hacienda y Crédito Público mediante oficio números 307-A.-2009 yVQZ.SE.284/08 de fecha 24 de octubre del 2008. No se omite señalar que en lo que respecta a la Matriz deIndicadores para Resultados (MIR), vinculada a las presentes reglas, ésta se encuentra en proceso deconsolidación y mejora continua.La MIR y las metas autorizadas conforme al Presupuesto de Egresos de la Federación para el ejerciciofiscal 2013, se encuentran disponibles en la siguiente dirección electrónica:http://formacioncontinua.sep.gob.mx/.10. Seguimiento, Control y Auditoría10.1 AtribucionesLos subsidios mantienen su naturaleza jurídica de recursos públicos federales para efectos de sufiscalización y transparencia.Por lo tanto, son objeto de seguimiento, control y auditoría de la Secretaría de Función Pública, por sí o através del Organo Interno de Control de la Secretaría de Educación Pública.La Auditoría Superior de la Federación es la instancia competente para la fiscalización de los subsidios.Los órganos técnicos de fiscalización de las legislaturas locales y de la Asamblea Legislativa del DistritoFederal podrán participar en dicho proceso en los términos establecidos por el Título Tercero de la Ley deFiscalización y Rendición de Cuentas de la Federación.10.2 ObjetivoPara un mejor cumplimiento de los objetivos y metas del Programa, la DGFCMS llevará a cabo lasmedidas correctivas que deriven del seguimiento y atención a las recomendaciones y observaciones emitidaspor el Organo Interno de Control, la Secretaría de la Función Pública o instancia correspondiente que para talefecto se determine y la Auditoría Superior de la Federación.10.3 Resultados y SeguimientoLos resultados de la operación del Programa serán considerados para la actualización de las presentesReglas de Operación y para la asignación de recursos a las Entidades Federativas en el siguiente ejerciciofiscal.La DGFCMS efectuará el seguimiento sistemático del Programa, de acuerdo con el numeral 7.1 de laspresentes Reglas de Operación.En caso de detectarse anomalías, la SEP dará cuenta a las Autoridades Educativas competentes a efectode que se instrumenten acciones correctivas para mejorar la eficiencia operativa del Programa y, de ser 15.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección)necesario, realizar las acciones legales a que haya lugar a fin de denunciar los actos ilícitos o de negligenciaen que incurran los servidores públicos involucrados.11. Quejas y DenunciasDe acuerdo con el artículo 67 de la Ley General de Desarrollo Social, los beneficiarios del PSNFCSP yciudadanos en general, pueden recurrir a la Secretaría de la Función Pública o instancia correspondiente quepara tal efecto se determine, a los Organos Internos de Control estatales o equivalentes y a la OSFAE, parapresentar sus quejas, denuncias o sugerencias respecto al PSNFCSP. Cualquier irregularidad, queja,denuncia o sugerencia puede ser presentada en los sitios http://www.sep.gob.mx y de la DGFCMShttp://formacioncontinua.sep.gob.mx, o a los teléfonos 01.800.28.87.023; 01.800.28.87.024 y01.800.11.22.229 Lada sin costo; asimismo cualquier irregularidad, queja, denuncia, sugerencia oreconocimiento de la ciudadanía en general se captará a través del Organo Interno de Control de la SEP, elOrgano Estatal de Control, vía personal o telefónica a los teléfonos de la SEP, TELSEP: 01.55.36.01.75.99 y01.55.36.01.10.00 o al 01.800. 28.86.688 Lada sin costo o a la Secretaría de la Función Pública o instanciacorrespondiente que para tal efecto se determine contactociudadano@funcionpublica.gob.mx.ANEXO 1GlosarioAcciones de Sensibilización. En el marco del PREVIOLEM, se refieren a actividades educativas (comociclos de conferencias, foros y talleres) encaminadas a favorecer la toma de conciencia y la reflexión sobre laimportancia de la difusión, conocimiento y ejercicio de los derechos humanos, así como del papel de laeducación para la igualdad de género y la prevención de la violencia hacia las mujeres, niñas, niños yadolescentes. Por lo cual forman parte inicial de una estrategia integral de formación y profesionalizacióndocente.Acompañamiento académico. Asesoría que brindan los equipos técnicos a los maestros y colectivosdocentes para planear, desarrollar, dar seguimiento y evaluar los procesos formativos, proyectos deinnovación e investigación educativa.Acreditación. Proceso de evaluación que determina si una persona cumple con los propósitosestablecidos en los diferentes programas académicos que conforman los procesos de formación continua ysuperación profesional.Actualización. Proceso mediante el cual los profesionales de la educación adquieren, amplían oconsolidan competencias profesionales para estar al día con los nuevos requerimientos de la prácticaeducativa.Asesores Técnico Pedagógicos. Especialistas con conocimiento y dominio de los propósitos educativos,de los principios generales y de las bases legales que orientan y norman el Sistema Educativo Nacional en suconjunto, así como de las implicaciones de estos elementos en la enseñanza, en la organización y elfuncionamiento cotidiano de la escuela en el Nivel, grado y/o modalidad correspondiente. Apoya, realimenta yestimula a la o el docente en la formación continua y el estudio autodidacta.Asesoría Académica. Se concibe como un proceso sistemático de diálogo, diagnóstico y puesta enmarcha de acciones colectivas orientadas a la resolución de problemas educativos asociados a la gestiónescolar, así como a los aprendizajes y las prácticas educativas de directivos y docentes.Catálogo Estatal de Formación Continua y Superación Profesional. Es el instrumento que integra laoferta académica de formación continua y superación profesional, que cada entidad federativa constituye conbase en el Catálogo Nacional y que tiene como propósito sustantivo atender a las necesidades de formación ysuperación profesional de las Figuras Educativas de Nivel Básico en Servicio de la entidad y las necesidadesde formación detectadas en los diagnósticos de la Evaluación Universal.Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de EducaciónBásica en Servicio. Es el instrumento que integra la oferta académica de formación continua y superaciónprofesional (cursos, diplomados, trayectos formativos, especializaciones, maestrías y doctorados) que laFederación pone a disposición de las Figuras Educativas de Nivel Básico en Servicio del país, diseñada paraatender las necesidades de formación continua, actualización y profesionalización.Centro de Maestros (CdeM). Espacio para la formación continua y superación profesional de carácterestratégico del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de EducaciónBásica en Servicio, que ofrece servicios académicos de calidad, cuenta con personal formado y actualizado,con herramientas tecnológicas que coadyuven a fortalecer e impulsar las actividades que mejoren eldesarrollo de las competencias profesionales de las docentes y los docentes de educación básica en serviciode su área de influencia, con el apoyo de las autoridades educativas correspondientes.Clave de Registro de los Centros de Maestros.- Nominación alfanumérica asignada que permiteidentificar los Centros de Maestros en las entidades federativas. 16.
(Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL Martes 26 de febrero de 2013Colectivo docente. Agrupación de profesionales de la educación (maestros, directivos, asesores técnicopedagógicos y personal del Centro de Maestros) que comparten tiempos, espacios y responsabilidades;interactúan con una comunicación de carácter horizontal con el propósito de identificar y resolver problemasde la comunidad escolar e impulsar proyectos de innovación y mejora educativos.Competencia. Capacidad de una persona para actuar en un contexto particular movilizando e integrandosus conocimientos, habilidades y valores.CONEVAL. Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social.Contraloría Social. Constituye una práctica de transparencia y rendición de cuentas, como un mecanismopara que los beneficiarios, de manera organizada, verifiquen el cumplimiento de las metas y la correctaaplicación de los recursos públicos asignados a los programas de desarrollo social, mediante actividadesorientadas al seguimiento, supervisión y vigilancia de los servicios que se otorgan para garantizar susderechos, y fomentar una cultura de participación y transparencia en el servicio público.Convenio Marco y Lineamientos Internos de Coordinación. Instrumento jurídico que celebran por unaparte la SEP y por la otra la Secretaría de Educación Estatal o su equivalente, y la SEP y la AFSEDF, en elcaso del Distrito Federal, en la cual se establecen los compromisos que asumen ambas instancias para eldesarrollo del programa y justifica la transferencia y ejercicio de los recursos autorizados a la entidad.Consejo Estatal de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio. Organocolegiado facultado para proponer políticas estatales y líneas de acción que atiendan las condiciones ynecesidades específicas de formación continua y superación profesional de los maestros de educación básicaen servicio, en cada entidad federativa.Consejo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio. Es unórgano colegiado facultado para proponer políticas nacionales y líneas de acción con las que se puedanatender las prioridades de formación continua y superación profesional definidas por la Secretaría deEducación Pública.Consolidación del Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional. Fortalecimientode acciones de articulación de instituciones, organismos, servicios y productos académicos coordinados porlas autoridades educativas estatales para impulsar la formación continua y la profesionalización de losmaestros, directivos y apoyos técnicos pedagógicos en servicio en el marco de los sistemas estatales deFormación Continua y Superación Profesional.Desarrollo profesional. Es el proceso que siguen los maestros, directivos y apoyos técnico-pedagógicopara fortalecer tanto sus competencias como su capacidad para tener los desempeños profesionales queconduzcan a la obtención de los resultados esperados en las aulas y las escuelas. La formación continua esuna parte fundamental del desarrollo profesional.DGFCMS. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio.Directivo escolar. Autoridad educativa de un sector, zona o centro escolar que tiene la responsabilidad dedirigir y coordinar los esfuerzos de la comunidad escolar para el logro de la misión institucional.Diseño e integración del Catálogo Estatal de Formación Continua y Superación Profesional 2013.Es la definición de la oferta de programas académicos, destinada a maestros, directivos y asesores técnicosde todos los Niveles y modalidades educativas.El catálogo estatal se integra con base en el Catálogo Nacional y las necesidades de las EntidadesFederativas y el Distrito Federal.ENLACE: Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares.Entidades Federativas. Los 31 Estados de la República Mexicana y el Distrito Federal para los efectos delas presentes reglas de operación.Estudios de postgrado. Estudios de especialización, maestría y doctorado.Evaluación Universal: Programa orientado a contribuir, a través de una evaluación diagnóstico-formativade los participantes, a la mejora de la eficacia de sus prácticas de enseñanza que impacten en la mejora delaprovechamiento escolar de los alumnos del Sistema Nacional de Educación Básica.Evaluación del Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional deMaestros de Educación Básica en Servicio (PSNFCSP). Análisis sistemático y objetivo del Programa, conel fin de determinar el Nivel de logro de sus objetivos y metas.Figuras Educativas. Define al conjunto de personas que tiene una función docente o de apoyo técnico ycomprende a los maestros frente a grupo, directivos, supervisores, asesores técnico-pedagógicos,coordinadores, bibliotecarios y asesores permanentes de los Centros de Maestros. 17.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección)Formación Continua. Refiere a los procesos sistemáticos de profesionalización en el ejercicio de lapráctica docente en los que participan los maestros, asesores técnico-pedagógicos y autoridades educativas,con el propósito de desarrollar su conocimiento y competencias profesionales.Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio.Conjunto de procesos sistemáticos de formación y superación profesional en los que participan los maestros,directivos, asesores técnico-pedagógicos y autoridades educativas, con el propósito de fortalecer suscompetencias profesionales.Fortalecimiento de las competencias de los Asesores Técnico Pedagógicos. Es el conjunto deacciones y procesos académicos realizados para fortalecer los procesos de gestión académica tendientes a lamejora del desempeño de la función.Instancia Estatal de Formación Continua y Superación Profesional (IEFCSP). Dependencia de laSecretaría Estatal de Educación o equivalente, cuya función sustantiva es planear, desarrollar, administrar yevaluar los servicios educativos estatales de formación continua de maestros, en apego a las disposicionesnormativas vigentes.Maestro: Profesional de la educación que tiene como función principal mediar entre el currículo escolar yel aprendizaje de los estudiantes a través de actividades de planificación, enseñanza y evaluación.OSFAE. Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación.PEF. Presupuesto de Egresos de la Federación.Personal de Apoyo Técnico Pedagógico. Son los especialistas con conocimiento y dominio de lospropósitos educativos, de los principios generales y de las bases legales que orientan y norman el SistemaEducativo Nacional en su conjunto, así como de las implicaciones de estos elementos en la enseñanza, en laorganización y el funcionamiento cotidiano de la escuela en el Nivel, grado y/o modalidad correspondiente.Apoya, realimenta y estimula al profesor en la formación continua y el estudio autodidacta.PISA. Por sus siglas en inglés, significa Programme for International Student Assessment. En el INEE sele ha traducido como Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes. Es un estudiocomparativo de evaluación de los resultados de los sistemas educativos, coordinado por la OCDE(Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos).PREVIOLEM. Programa de Capacitación al Magisterio para Prevenir la Violencia hacia las Mujeres.Profesionalización: Procesos de actualización, formación continua y superación profesional dirigidos adesarrollar y mejorar las competencias docentes de las Figuras Educativas de Nivel Básico en Servicio.Programas de estudio. Programas que explicitan con un orden secuencial y coherente los objetivos,propósitos, contenidos, métodos didácticos, distribución del tiempo, así como los criterios de evaluación yacreditación. Se entiende por programas de estudio: cursos, talleres, diplomados, especializaciones,maestrías y doctorados, que atienden las funciones, así como los Niveles y modalidades en que se imparte laeducación básica.Programa Estatal de Formación Continua y Superación Profesional (PEFC). Instrumento deplaneación estratégica que contiene los programas y proyectos que la entidad federativa pretende desarrollarpara atender las necesidades de formación continua y superación profesional de los maestros de educaciónbásica en servicio.Programa del Sistema Nacional para la Formación Continua y Superación Profesional (PSNFCSP).Instrumento que establece los componentes normativos, técnicos y financieros para la generación decondiciones que permitan la implementación y el desarrollo del Sistema Nacional.Reglas de Operación (RO): Conjunto de disposiciones que precisan la forma de operar un programa, conpropósito de lograr los Niveles esperados de eficacia, eficiencia, equidad y transparencia.SEB. Subsecretaría de Educación Básica.SEP. Secretaría de Educación Pública.Sistema. Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de EducaciónBásica en Servicio.SIAFF. Sistema Integral de Administración Financiera Federal.SIRAF. Sistema de Registro, Acreditación y Certificación de los procesos de Formación Continua ySuperación Profesional de los Maestros de Educación Básica en Servicio.Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional (SEFCSP). Conjunto deinstituciones, organismos, servicios, productos y relaciones, articulados con carácter y enfoque integrador bajola dirección de las autoridades educativas estatales, adaptado a las necesidades y condiciones locales, que 18.
(Cuarta Sección) DIARIO OFICIAL Martes 26 de febrero de 2013impulsa la profesionalización de los maestros en activo como una vía para mejorar la calidad y equidad de losservicios de educación básica en el país.Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de EducaciónBásica en Servicio (SNFCSP). Conjunto de instituciones, organismos, servicios, productos y relaciones queimpulsan la profesionalización de los maestros en activo como una vía para mejorar la calidad y equidad delos servicios de educación básica en el país.Trayectos Formativos: La integración de programas de estudio para la formación continua realizada porlas Autoridades Educativas Estatales, las Instituciones de Educación Superior o los propios ColectivosDocentes, con el fin de que los maestros puedan organizar su desarrollo profesional sobre una temática o unconjunto de problemas educativos y llevarlo a cabo durante el lapso que se considere necesario.Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Medios (computadora, Internet, TV,videograbadora, radio) que crean, almacenan, recuperan y transmiten información de forma rápida y en grancantidad combinando diferentes tipos de códigos.TESOFE. Tesorería de la Federación.SPEPE. Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas.Programa. Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional.Anexo 2. Diagrama de Flujo del Proceso para el desarrollo del PSNFCSP 19.
Martes 26 de febrero de 2013 DIARIO OFICIAL (Cuarta Sección) 20.
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