Source: http://docplayer.cz/1179412-Skolni-rad-zaci-jsou-povinni-a-radne-dochazet-do-skoly-nebo-skolskeho-zarizeni-a-radne-se-vzdelavat.html
Timestamp: 2017-03-29 13:24:08+00:00
Document Index: 621063

Matched Legal Cases: ['zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 500', 'čl. 4', 'čl. 9', 'čl. 8', 'čl.7', 'čl. 9', 'čl. 4', 'čl. 12', 'zákona č. 561', 'Čl.1', 'Čl.1', 'Čl. 1', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'čl. 1', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'Čl. 1', 'zákona č. 561', 'Čl.1', 'zákona č. 561', 'Čl.1', 'čl. 1', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'čl.1', 'čl.2', 'čl.3', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'Čl. 1', 'Čl. 1']

Školní řád. Žáci jsou povinni a) řádně docházet do školy nebo školského zařízení a řádně se vzdělávat, - PDF
Školní řád. Žáci jsou povinni a) řádně docházet do školy nebo školského zařízení a řádně se vzdělávat,
Download "Školní řád. Žáci jsou povinni a) řádně docházet do školy nebo školského zařízení a řádně se vzdělávat,"
1 příloha č. 7 Školní řád Škola : Podkrušnohorské gymnázium, Most, Čs. armády 1530, příspěvková organizace Č.j.: D2/09/ PGM Účinnost od: 1. září 2009 Spisový znak: PGM/OŘ1/09 Skartační znak: S 10 Změny: Podle 30 zákona č. 561/2004 (školský zákon) vydává ředitel školy tento Školní řád. Součástí Školního řádu jsou: 1. směrnice BOZP 2. požární a poplachové směrnice 3. traumatologický plán 4. minimální preventivní program s obsahem těchto dokumentů seznámí žáky TU na začátku šk. roku a provede záznam o poučení do TK. Článek I Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků ( 21, 22 Školského zákona) Žáci (zákonní zástupci) mají právo a) na vzdělávání a školské služby podle školského zákona, b) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, c) volit a být voleni do školské rady, jsou-li zletilí, d) zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat, e) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje, f) na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školského zákona. Poznámky : Uvedená práva s výjimkou písmen a) a d) mají také zákonní zástupci nezletilých žáků. Na informace podle písmene b) mají v případě zletilých žáků právo také jejich rodiče, (popřípadě osoby, které vůči zletilým žákům plní vyživovací povinnost). Žáci jsou povinni a) řádně docházet do školy nebo školského zařízení a řádně se vzdělávat,2 b) dodržovat školní řád a předpisy a pokyny školy a školského zařízení k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni, c) plnit pokyny pedagogických pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem. Zletilí žáci jsou dále povinni a) informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, b) dokládat důvody své nepřítomnosti ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem (viz zde článek II.odst.b ), c) oznamovat škole údaje podle 28 odst. 2 a 3 Školského zákona a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích. Zákonní zástupci nezletilých žáků jsou povinni a) zajistit, aby dítě a žák docházel řádně do školy, b) na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte nebo žáka, c) informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích dítěte nebo žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, d) dokládat důvody nepřítomnosti dítěte a žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem, e) oznamovat škole údaje podle 28 odst. 2 a 3 Školského zákona a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání jeho dítěte a žáka, a změny v těchto údajích. Článek II Docházka do školy a) Škola je přístupna žákům půl hodiny před začátkem vyučování. Žáci přicházejí do školy tak, aby byli ve třídě nejpozději 5 minut před začátkem vyučování. Vyučovací hodiny: 0 7,05-7, ,40-14,25 1 8,00-8, ,35-15,20 2 8,55-9, ,30-16, ,00-10, ,55-11, ,50-12, ,45-13,30 b) Žák je povinen řádně docházet do školy. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování nebo akcí pořádaných školou, je povinen se omluvit podle ustanovení školního řádu, za nezletilé žáky činí toto jejich zákonný zástupce. c) Žák, který zameškal vyučování, je povinen se informovat u spolužáků o probíraném učivu a uložených úkolech a v termínu stanoveném vyučujícím si učivo doplnit. d) Absence žáka se omlouvá prostřednictvím omluvného listu nebo studijního průkazu. Omluvné listy popř. studijní průkazy vydá na počátku školního roku třídní učitel. Žák je povinen udržovat jej v pořádku.3 e) V případě absence z důvodů předem známých se žák (zástupce nezletilého žáka) omlouvá předem: - krátkodobá absence (tj. absence v rozsahu několika vyučovacích hodin či jednoho vyuč. dne) - žák (zástupce nezletilého žáka) se omlouvá předem u třídního učitele prostřednictvím omluvného listu, - dlouhodobá absence (tj. absence v rozsahu 2 a více vyuč. dní) - žák (zástupce nezletilého žáka) řeší podáním žádosti o uvolnění z vyučování řediteli školy. Podmínkou schválení žádosti je doporučení třídního učitele. Pokud je žák ředitelem školy uvolněn, je omluven. - účast na akcích školy vyučující, který akci školy organizuje, zveřejní ve sborovně seznam účastníků akce. Žák je zapsán do TK jako chybějící a je následně omluven TU, který si ověří u organizátora přítomnost žáka na akci. Žák, který potřebuje odejít (tj. plánovaná absence viz výše) ze školy v době vyučování, sdělí toto vyučujícímu příslušné hodiny před svým odchodem a vyučující tuto informaci zapíše do třídní knihy. Absence žáka vzniklá účastí na akci školy (exkurze, účast v projektech, reprezentace školy v soutěžích apod.) se nezapočítává do celkového počtu zameškaných hodin. Nezapočítává se tedy ani do procenta absence žáka v daném předmětu. Jedná-li se o školní akci, je tato nepřítomnost považována za plnohodnotnou účast ve vyučování. Z tohoto důvodu nesmí být také dotyčný žák jakkoliv znevýhodněn oproti ostatním žákům (dopisování písemné práce, zadávání mimořádných úkolů apod.). f) Neplánovaná absence: Žák (zástupce nezletilého žáka) je povinen neprodleně 1. či 2. den žákovy absence sdělit (i telefonicky, elektronickou poštou) třídnímu učiteli či na sekretariátu školy důvody absence a očekávanou dobu nepřítomnosti. V případě, že tak neučiní, bude jeho absence považována za neomluvenou. TU vyzve třetí den (prokazatelně) žáka či zákonného zástupce, aby mu sdělil důvody nepřítomnosti. Zároveň o tomto kroku informuje TU ZŘŠ. Pokud neomluvená absence trvá a na výzvu TU žák či zákonný zástupce nereaguje, pokračuje TU podle ustanovení článku II písmeno i). g) Po skončení absence je žák povinen se písemně omluvit prostřednictvím omluvného listu či studijního průkazu u třídního učitele nejdéle do 3 pracovních dnů, v případě semináře u příslušného vyučujícího do 7 pracovních dnů. Pro pracoviště Bílina student se za veškerou absenci omlouvá TU (včetně absence na seminářích). h) Omlouvání absence u zletilých žáků Pokud zletilý žák sdělí TU, že jeho absence bude omlouvána rodičem, platí pro něho ustanovení předchozí. Pokud žák svoji nepřítomnost omlouvá sám, platí pro něho ustanovení následující: - K omluvě nelze užít rodinné důvody, jen v naprosto výjimečných situacích po konzultaci s třídním učitelem či výchovnou poradkyní lze uznat osobní důvody jako omluvitelný důvod absence. - Absence z důvodu nemoci: zletilý žák je povinen 1. či 2. den sdělit (i telefonicky, mailem) třídnímu učiteli či na sekretariátu školy důvody absence a očekávanou dobu léčení. V případě, že tak neučiní, bude jeho absence považována za neomluvenou. TU4 vyzve třetí den (prokazatelně) žáka, aby mu sdělil důvody nepřítomnosti. Zároveň o tomto kroku informuje TU ZŘŠ. Pokud neomluvená absence trvá a na výzvu TU žák nereaguje, pokračuje TU podle ustanovení článku II písmeno i). Chybí-li žák déle než očekával či chybí-li souvisle déle než 5 pracovních dnů, musí znovu podat průkazným způsobem třídnímu učiteli informaci o důvodech své nepřítomnosti. Po skončení nemoci je žák povinen se písemně omluvit prostřednictvím omluvného listu u třídního učitele nejdéle do 3 dnů, v případě semináře u příslušného vyučujícího do 7 dnů, a to lékařským potvrzením o své nemoci. - Absence z důvodu návštěvy lékaře: zletilý žák se omlouvá následně, doložením potvrzení o návštěvě lékaře (v omluvném listě či na propustce). i) Neomluvenou nepřítomnost do 15 vyučovacích hodin řeší se zákonným zástupcem žáka nebo zletilým žákem třídní učitel formou pohovoru, na který je zákonný zástupce nebo zletilý žák pozván doporučeným dopisem. Projedná důvod nepřítomnosti žáka a způsob omlouvání jeho nepřítomnosti a upozorní na povinnost stanovenou zákonem. Seznámí zákonného zástupce nebo zletilého žáka s možnými důsledky v případě nárůstu neomluvené nepřítomnosti. Provede zápis z pohovoru, do něhož uvede způsob nápravy dohodnutý se zákonným zástupcem nebo zletilým žákem. Při počtu nad 15 neomluvených hodin svolává ředitel školy školní výchovnou komisi, které se dle závažnosti a charakteru nepřítomnosti žáka účastní: ředitel školy nebo ZŘŠ, zákonný zástupce žáka nebo zletilý žák, třídní učitel, výchovný poradce nebo školní metodik protidrogové prevence, popř. další odborníci a zástupce rady školy, pokud byla zřízena. Pozvání zákonných zástupců žáka nebo zletilého žáka na jednání školní výchovné komise se provádí doporučeným dopisem. O průběhu a závěrech jednání školní výchovné komise se provede zápis, který zúčastněné osoby podepíší. O závěrech jednání se zletilým žákem jsou podle 21 odstavce 3 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) informováni jeho rodiče, popřípadě osoby, které vůči zletilým žákům plní vyživovací povinnost. V případě, (pokračující neomluvené absence) že neomluvená nepřítomnost žáka přesáhne 25 hodin, ředitel školy podnikne bezodkladně kroky ke zjednání nápravy podle školského zákona. Jestliže se žák neúčastní vyučování po dobu nejméně pěti vyučovacích dnů a jeho neúčast při vyučování není zdůvodněna u třídního učitele či na sekretariátu školy, vyzve ředitel školy písemně žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka, aby neprodleně doložil důvody nepřítomnosti a zároveň upozorní žáka nebo jeho zákonného zástupce, že jinak bude posuzován, jakoby studia zanechal. Jestliže do deseti dnů od doručení výzvy žák do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod nepřítomnosti, posuzuje se, jakoby studia zanechal prvním dnem neomluvené neúčasti a přestává být tímto dnem žákem školy. j) Onemocní-li žák nebo některé z osob, s nimiž bydlí, nakažlivou chorobou, oznámí to žák písemně řediteli školy. k) Žák, který přichází do školy po začátku vyučování, zdůvodní svůj pozdní příchod ústně příslušnému vyučujícímu dané hodiny a následně se omluví u třídního učitele. l) OBDOBÍ MEZI UKONČENÍM KLASIFIKACE V POSLEDNÍM ROČNÍKU VZDĚLÁVÁNÍ A VYDÁNÍM VYSVĚDČENÍ O MZ. V období školního vyučování, kdy je již ukončena výuka vydáním vysvědčení za 2. pololetí školního roku v posledním ročníku vzdělávání, již žák školu nenavštěvuje, pokud nekoná aktivity stanovené ředitelem školy.5 Vztah školy k žákům v období mezi ukončením klasifikace v posledním ročníku vzdělávání a vydáním vysvědčení o MZ, je vztahem školy k žáku, který se nezúčastňuje výuky, ale jen zkoušek MZ (jako součásti vzdělávání) v termínech stanovených ředitelem školy. Žák je sice žákem školy, ale na zkoušky se připravuje doma. Ředitel školy upravuje školním řádem podle 30 odst. 1 a 2, případně 164 odst. 1 písm. a) školského zákona harmonogram období vzdělávání školního roku, jehož součástí je vedle rozvrhu vyučovacích hodin i harmonogram zkoušek maturitní zkoušky. Článek III Chování žáka 1. Žák je povinen po celou dobu studia : a) Plnit úkoly spojené s vyučováním. b) Chovat se slušně a přátelsky ke spolužákům a být dobrým příkladem v chování a kulturnosti vyjadřování, především mladším žákům. c) Dodržovat zásady bezpečnosti práce a ochrany zdraví při práci a protipožární opatření a to především v laboratořích a při praktické výuce. e) Ve styku s pracovníky školy používat oslovení pane, paní s uvedením titulu, event. funkce (profesore, doktore, inženýrko, řediteli, zástupkyně, školníku, uklízečko apod.). f) Přicházet do školy slušně a přiměřeně oblečen, vhodně a čistě upraven a při vstupu do školní budovy se přezouvat. g) Pro potřeby žáků přecházejících mezi budovami jsou zřízeny šatny příchozích. Zde žák odloží svrchní oděv a přezuje se. Lze využít i vlastní návleky na obuv! h) Ve výuce tělesné výchovy používat cvičební úbor, který určí vyučující TV s ohledem na bezpečnost cvičence a ostatních žáků. i) Během vyučování i o přestávkách neopouštět učebnu a školní budovu bez souhlasu vyučujícího, j) Na školních exkurzích, kurzech, cvičeních apod. se řídit pokyny pedagogického vedoucího, ve školní jídelně se chovat ukázněně a dodržovat hygienická a společenská pravidla stolování. 2. Všem žákům je zakázáno : a) Kouřit v prostorách školy, o přestávkách i mimo budovu školy a při všech akcích organizovaných školou. b) V prostorách školy i mimo školu při činnostech organizovaných školou požívat alkoholické nápoje. Nosit do školy, držet, distribuovat a zneužívat návykové látky (drogy...). c) Nosit do školy bez závažnějšího důvodu větší peněžní částky (při platbě škole lze v závažných případech uložit tyto částky v kanceláři školy) nebo cennější věci a věci nebezpečné pro život a zdraví lidí (zbraně, dýky, výbušniny, chemikálie apod.). d) Peníze a cennosti dle bodu c) nechávat v šatně. e) Běhat po chodbách školy, po schodech i učebnách, naklánět se přes zábradlí na chodbách a ze všech oken školy. S výjimkou přesunů na vyučování opouštět budovu bez svolení vyučujícího. f) Používat školního dvora k parkování motorového vozidla. g) Používat k přesunu mezi budovami a na akce organizované školou jízdní kola a motorová vozidla. h) Vyrušovat při vyučování, napovídat při zkoušení a při písemných prověrkách, opisovat a používat nedovolených pomůcek.6 i) V průběhu vyučovací hodiny používat mobilní telefon. 3. Na všech akcích pořádaných školou platí po celou dobu trvání akce Školní řád. Při hrubém porušení Školního řádu, nebo nerespektování ubytovacího řádu, bude účastník z akce vyloučen. Vedoucí akce bude informovat školu, která vyzve zákonného zástupce žáka k převzetí žáka v místě konání akce. V případě plnoletosti končí pro žáka akce případným vyloučením v místě konání. Dopravu do místa trvalého bydliště si zajistí sám. Škola předá tuto informaci rodičům Článek IV. A. Náležitosti žádosti k řediteli školy 1. Zletilý žák nebo zákonný zástupce žáka může písemně požádat ředitele školy o : a) Přeřazení do vyššího ročníku, b) povolení individuálního vzdělávacího plánu, c) přestup, d) změnu oboru vzdělání, e) přerušení vzdělávání, f) opakování ročníku, g) uznání dosaženého vzdělání, h) přezkoušení z důvodu pochybností o správnosti hodnocení vzdělávání, i) uvolnění z vyučování danému předmětu, j) uvolnění z výuky ve stanoveném termínu, k) zanechání studia, l) náhradní termín pro klasifikaci nebo splnění podmínky stanovené učebním plánem pro daný ročník m) výjimku z předepsané docházky. O žádostech dle písmena a) až g) rozhoduje ředitel ve správním řízení dle zákona č. 500/2004., o správním řízení (správní řád). 2. Písemná žádost ( strojopis) k řediteli školy musí splňovat tyto náležitosti : a) Bydliště žadatele a jeho datum narození se specifikací třídy žáka, b) popis žádosti s uvedením důvodů případně termínů, ke kterým má být žádost účinná, c) datum žádosti, d) vlastnoruční podpis (u žádosti zákonných zástupců nezletilých žáků musí být uveden i podpis nezletilého žáka), e) úřední formát žádosti A4, B. Evidence a administrativní záležitosti a) Žáci jsou povinni hlásit svému třídnímu učiteli a na správě školy každou změnu stálého i přechodného bydliště. Běžné záležitosti si žáci vyřizují na správě školy pouze v úředních hodinách. Záležitosti týkající se celé třídy vyřizuje žák určený třídním učitelem a to najednou pro všechny žáky. Všechny tyto doklady podepisuje třídní učitel. b) Žáci, kteří na konci školního roku neprospěli a nebudou konat opravnou zkoušku,mohou podat ředitelství školy neprodleně písemnou žádost potvrzenou rodiči Povolení opakování ročníku. Ti, kteří zkoušku konali, mohou ihned po neúspěšné zkoušce sdělit, zda chtějí třídu opakovat. Písemnou žádost, potvrzenou rodiči, o povolení opakování ročníku doručí pak nejdéle do 3 (tří) dnů ředitelství školy.7 c) Žák, který je resp. bude potrestán sníženou známkou z chování, není zařazován do jakékoliv reprezentace školy. d) K opravným zkouškám nejsou žáci všech typů studia zváni. Termín těchto zkoušek je koncem školního roku vyvěšen na tabuli správy školy. Článek V Obecné pokyny a) Žák má své pevné místo ve třídě. Odborné učebny jsou obsazovány třídami podle plánu, s nímž jsou žáci v předstihu seznámeni. b) Každý žák odpovídá za bezvadný stav židle a stolku a za čistotu svého místa. Každá třída odpovídá za materiální vybavení své třídy. V případě jeho poškození hlásí ihned třídní služba tuto skutečnost třídnímu učiteli. Žák, který poškození zavinil, zajistí opravu, resp. náhradu škody. c) O přestávce mohou být žáci ve třídách nebo na chodbě. Je přísně zakázáno žákům vyklánět se z oken. d) Je zakázáno nechávat potřeby pro tělesnou výchovu ve třídě. e) Každý žák odpovídá za svěřené učební pomůcky. Učebnice zapůjčené školou jsou řádně zabaleny. Za ztracené nebo nedbalostí zničené učební pomůcky a učebnice zaplatí žák poměrnou peněžní částku. f) Při výuce v laboratořích, při tělesné výchově a při pracích jsou žáci povinni se řídit řády těchto pracovišť a pokyny příslušných pedagogických pracovníků. Zejména je žák povinen mít příslušné oblečení a řádně převzít pracoviště, nahlásit závady. Článek VI. Žákovské služby Obsah a formu činnosti žákovské služby stanoví, řídí a organizuje třídní učitel. A. Základní povinnosti třídní služby a) dohlížet na čistotu třídy, b) v případě nepřítomnosti vyučujícího hlásí tuto skutečnost 10 minut po zvonění některému ze zástupců ředitele, popřípadě řediteli, c) hlásí nepřítomnost žáků v každé hodině vyučujícímu, d) zajišťuje přinášení a odnášení názorných učebních pomůcek a ostatních potřeb, e) o přestávkách ručí za třídní knihu, odnáší ji zároveň s přemístěním třídy do jiné učebny a dbá na to, aby třídní kniha byla po poslední hodině odnesena vyučujícím, f) zajišťuje, aby byla vždy smazaná tabule a byl dostatek křídy, g) třídní učitel může službě stanovit další úkoly, h) pečuje o šatnu třídy, zejména o řádné zamčení po příchodu žáků. Článek VII. Budova 2 Pro budovu 2 gymnázia platí stejné zásady ŠŘ. Dále je stanoveno : Provoz šaten a) Šatnu třídy odemyká a zamyká každý žák svým klíčem. b) Služba u vchodu ( školník) po zvonění překontroluje uzamčené dveře šaten a v případě zjištěných závad zajistí jejich uzamčení u příslušné třídy. c) Po zvonění se nikdo samostatně v prostoru šaten nezdržuje.8 d) Šatna pro vyučování TV je zařízena samostatně. e) Šatna pro příchozí je zřízena samostatně. Článek VIII. Stravování Škola nemá vlastní stravovací zařízení. Školní stravování probíhá v prostorách jiných zařízení zřizovatele. Dále platí : a) Obědy se vydávají zásadně proti platné stravence (čipové kartě) a to v době od do hodin. (Není-li stravovnou stanoveno jinak). b) Žáci navštěvují jídelnu pouze mimo vyučování - vyučování je proto pro ně považováno za ukončené a cestu do jídelny, event. zpět absolvují žáci na vlastní nebezpečí. Článek IX. Přesuny žáků Gymnázium,Most uskutečňuje vyučování ve dvou budovách, v ulici ČSA a v ulici Majakovského. (B1 a B2), dále také ve sportovní hale a na letním stadiónu TJ Baník Most, zimním stadiónu a aquadromu. Žáci smějí mezi výše zmíněnými lokalitami přecházet pouze s pedagogickým doprovodem nebo po skončení vyučování. Zahájení výuky následující v jiné budově (stadionu) se pak považuje za začátek vyučování. Z tohoto důvodu uskutečňují své přesuny žáci na vlastní nebezpečí. Dbají však těchto pokynů : a) Přesun se koná nejkratším směrem, vždy po chodnících, vozovky jsou překonávány po přechodech pro chodce. b) Žáci dodržují pravidla silničního provozu, jsou trvale pozorní a ukáznění. Cestou se nestrkají, nevstupují zbytečně do vozovky, chodí maximálně ve dvojicích. c) Velkou pozornost je třeba věnovat stavu počasí. Přizpůsobit pohyb náledí, všem druhům snížené viditelnosti, stavu ovzduší. d) Při jízdě hromadnými dopravními prostředky platí v plném rozsahu zásady Přepravního řádu. e) Pokud je výjimečně organizováno vyučovaní jinde (plavecký bazén, divadlo, kino apod.), řídí se přesun žáků zvláštními pravidly, je plně v kompetenci příslušného vyučujícího a ten také nese zodpovědnost za způsob přesunu, poučení žáků a z toho vyplývající jejich bezpečnost. Veškerá poučení evidují učitelé v třídních knihách. Článek X. Speciální prostory (tělocvičny,hřiště,odborná centra,laboratoře apod.) Zde platí : a) výše uvedený školní řád b) místní provozní řády V Mostě dne Mgr. Karel Vacek ředitel školy9 Příloha 1 - Klasifikační řád (Vychází ze zákona 561/2004 Sb. (Školský zákon), vyhlášky č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři a vyhlášky č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky). Článek 1 Hodnocení a klasifikace žáků Hodnocení a klasifikace žáků je součástí jejich výchovy a vzdělávání. Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k odpovědnému vztahu žáka a vzdělávání v souladu se školskými předpisy. Výsledky hodnocení a klasifikace uvede škola na vysvědčení. Článek 2 Pravidla hodnocení a klasifikace žáků a) Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech. Celková klasifikace žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se uskutečňuje na konci prvního a druhého pololetí. b) Prospěch žáka se určuje podle pravidel hodnocení a klasifikace žáků. viz Školní řád čl. I, II,III,V Článek 3 Pravidla chování žáků Článek 4 Výchovná opatření Výchovnými opatřeními jsou pochvaly, nebo jiná ocenění a opatření k posílení kázně žáků. Udělují se před kolektivem třídy nebo školy. 1. Pochvalu nebo jiné ocenění, resp.opatření k posílení kázně uděluje žákům třídní učitel a ředitel: a) Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci. b) Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi pro projednání s ředitelem školy udělit pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo déletrvající úspěšnou práci. c) Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení uložit : napomenutí třídního učitele, důtku třídního učitele, důtku ředitele školy 2. Pravidla pro udělování pochval a jiných ocenění a ukládání napomenutí a důtek a) Udělování pochval a jiných ukládání napomenutí a důtek se děje uváženě a odůvodněně. b) Uložení důtky třídního učitele oznámí třídní učitel neprodleně řediteli školy. c) Třídní učitel oznámí písemně udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky včetně důvodů udělení žákovi a zákonnému zástupci nezletilého žáka, zaznamená tuto skutečnost do pedagogické dokumentace žáka a informuje o ní na klasifikační konferenci.10 d) U žáků nižšího stupně osmiletého cyklu studia (prima-kvarta) lze důtku ředitele školy uložit pouze po projednání v pedagogické radě. e) Udělení pochvaly a jiného ocenění a uložení napomenutí nebo důtky se žákovi zaznamená do třídního výkazu. f) U žáků nižšího stupně osmiletého cyklu studia (prima-kvarta) se udělení pochvaly a jiného ocenění zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno. 3. Podmíněné vyloučení, vyloučení žáka ( 31 zákon č. 561/2004 Sb. školský zákon) a) Ředitel školy může v případě závažného zaviněného porušení povinností stanovených tímto zákonem nebo školním řádem rozhodnout o podmíněném vyloučení nebo o vyloučení žáka ze školy. V rozhodnutí o podmíněném vyloučení stanoví ředitel školy zkušební lhůtu a to nejdéle na dobu jednoho roku. Dopustí-li se žák v průběhu zkušební lhůty dalšího zaviněného porušení povinností stanovených tímto zákonem nebo školním řádem, může ředitel školy rozhodnout o jeho vyloučení. Žáka lze podmíněně vyloučit nebo vyloučit ze školy pouze v případě, že splnil povinnou školní docházku. b) Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených tímto zákonem. c) O podmíněném vyloučení nebo vyloučení žáka rozhodne ředitel školy do dvou měsíců ode dne, kdy se o provinění žáka dozvěděl, nejpozději však do jednoho roku ode dne, kdy se žák provinění dopustil, s výjimkou případu, kdy provinění je klasifikováno jako trestný čin podle zvláštního právního předpisu. O svém rozhodnutí informuje ředitel pedagogickou radu. Žák přestává být žákem školy dnem následujícím po dni nabytí právní moci rozhodnutí o vyloučení, nestanoví-li toto rozhodnutí den pozdější. Článek 5 Hodnocení výsledků vzdělávání a) Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení. Za první pololetí lze žákovi vydat místo vysvědčení výpis z vysvědčení. b) Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikací. c) Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí příslušného ročníku prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem d) Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován těmito stupni : 1 výborný, 2 chvalitebný, 3 dobrý, 4 dostatečný, 5 nedostatečný. e) Stupeň prospěchu určuje učitel, který vyučuje příslušnému vyučovacímu předmětu. Ve vyučovacím předmětu, v němž vyučuje více učitelů, určí stupeň prospěchu žáka za klasifikační období po vzájemné dohodě. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých vyučovacích předmětech na konci klasifikačního období se stupeň prospěchu neurčuje na základě průměru z klasifikace za příslušné období. f) Zpravidla k 15.listopadu a 15.dubnu se projednávají v pedagogické radě případy zaostávání žáků v učení a nedostatky v jejich chování. g) Na konci klasifikačního období, v termínu, který určí ředitel školy, nejpozději však 48 hodin před jednáním pedagogické rady o klasifikaci, zapíší učitelé příslušných vyučovacích předmětů výsledky celkové klasifikace do třídního výkazu. h) Žák (u nezletilých žáků zákonný zástupce žáka), je informován průběžně o prospěchu a chování žáka vhodným způsobem, zejména : třídním učitelem a učiteli jednotlivých vyučovacích předmětů na třídních schůzích,11 třídním učitelem nebo učitelem příslušného předmětu, jestliže o to zástupci žáka požádají, ředitelem v případě mimořádného zhoršení prospěchu nebo chování, a to bezprostředně a prokazatelným způsobem (také viz dříve čl. 4 Výchovná opatření). i) Při přestupu žáka na jinou školu zašle ředitel školy všechny doklady a záznamy o něm řediteli školy, do které žák přestupuje; při přestupu během školního roku zašle ředitel školy též výpis z klasifikačních záznamů k datu přestupu, popřípadě i předběžný návrh klasifikace. Článek 6 Pro potřeby klasifikace se vyučovací předměty rozdělují do tří skupin : předměty s převahou teoretického zaměření, předměty s převahou praktických činností předměty s převahou výchovného a umělecko-odborného zaměření. Článek 7 Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření a) Převahu teoretického zaměření mají jazykové, společensko-vědní, přírodovědné, některé odborné předměty a matematika. b) Při průběžné klasifikaci praktických činností, které jsou součástí vyučovacích předmětů uvedených v odstavci a) postupuje učitel podle čl. 9, popřípadě podle čl. 8. c) Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech uvedených v odstavci a) se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí : 1. Ucelenost, přesnost a vytrvalost osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic, zákonitostí a vztahů a schopnost vyjádřit je, 2. kvalita a rozsah získaných dovedností vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti, 3. schopnost uplatňovat osvojené poznatky a dovednost při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí, 4. schopnost využívat a zobecňovat zkušenosti a poznatky získané při praktických činnostech, 5. kvalita myšlení, především jeho logika, samostatnost a tvořivost, 6. aktivita v přístupu k činnostem, zájem o ně a vztah k nim, 7. přesnost, výstižnost a odborná i jazyková správnost ústního a písemného projevu, 8. kvalita výsledků činností, 9. osvojení účinných metod samostatného studia. d) Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle této stupnice Stupeň 1 (výborný) Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně, chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti pro řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činností jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. Stupeň 2 (chvalitebný)12 Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menší podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činností je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Žák je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupeň 3 (dobrý) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Požadované intelektuální a motorické činnosti nevykonává vždy přesně. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Osvojené poznatky a dovednosti aplikuje při řešení teoretických úkolů s chybami. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle učitele. Jeho myšlení je v celku správné, není vždy tvořivé. Ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný, grafický projev je méně estetický. Častější nedostatky se projevují v kvalitě výsledků jeho činnosti. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Stupeň 4 (dostatečný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení má zpravidla vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Výsledky jeho činnosti nejsou kvalitní, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev jsou na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat. Článek 8 Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou praktického zaměření a) Převahu praktické činnosti mají zejména předměty praktického vyučování (např. laboratorní cvičení).13 b) Při průběžné klasifikaci teoretických poznatků, které jsou součástí vyučovacích předmětů uvedených v odstavci 1, postupuje učitel podle čl.7, popř. čl. 9. c) Při klasifikaci ve vyučovacích předmětech uvedených v odstavci 1 v souladu s požadavky učebních osnov se hodnotí : 1. Vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem, 2. osvojení praktických dovedností a návyků, zvládnutí účelných způsobu práce, 3. využití získaných teoretických vědomostí v praktických činnostech, 4. aktivita, samostatnost, tvořivost, iniciativa v praktických činnostech, 5. kvalita výsledků činnosti, 6. organizace vlastní práce a pracoviště, udržování pořádku na pracovišti, 7. dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a péče o životní prostředí, 8. hospodárné využívání surovin, materiálů, energie, překonávání překážek v práci, 9. obsluha a údržba výrobních nebo laboratorních zařízení a pomůcek, nástrojů, nářadí a měřidel. Článek 9 Klasifikace ve vyučovacích předmětech výchov a ve vyučovacích předmětech s převahou umělecko-odborného zaměření a) Do této skupiny patří zejména : výtvarná výchova, hudební výchova, tělesná výchova, a další vyučovací předměty tohoto charakteru (IVT ). b) Při průběžné klasifikaci ve vyučovacích předmětech podle odstavce 1 se klasifikuje teoretická část podle článku 7 a praktická podle článku 8. c) Při klasifikaci ve vyučovacích předmětech podle odstavce 1 se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí : 1. stupeň tvořivosti a samostatnosti projevu, 2. osvojení potřebných vědomostí, zkušeností, činností a jejich tvořivá aplikace, 3. poznání zákonitostí daných činností a jejich uplatňování ve vlastní činnosti, 4. kvalita projevu, 5. vztah žáka k činnostem a zájem o ně, 6. estetické vnímání, přístup k uměleckému dílu a k estetice ostatní skutečnosti, 7. v tělesné výchově, s přihlédnutém ke zdravotnímu stavu žáka, všeobecná tělesná zdatnost, výkonnost a jeho péče o vlastní zdraví. d) Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle této stupnice Stupeň 1 (výborný) Žák je v činnostech velmi aktivní. Pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá svých osobních předpokladů a velmi úspěšně je podle požadavků učebních osnov rozvíjí v individuálních a kolektivních projevech. Jeho projev je esteticky působivý, originální, procítěný, v hudební a tělesné výchově je přesný. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky aplikuje tvořivě v nových úkolech. Má výrazně aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou kulturu a projevuje aktivní vztah k nim. Úspěšně rozvíjí svůj estetický vkus, tělesnou zdatnost a připravenost. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák je v činnostech aktivní, tvořivý, převážně samostatný na základě využívání svých osobních předpokladů, které úspěšně rozvíjí v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je esteticky působivý a má jen menší nedostatky z hlediska požadavků učebních osnov. Žák převážně tvořivě aplikuje osvojené vědomosti, dovednosti a návyky v nových úkolech. Má aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou zdatnost. Rozvíjí v požadované míře svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost.14 Stupeň 3 (dobrý) Žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Nevyužívá dostatečně svých schopností v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je málo působivý, dopouští se v něm chyb. Jeho vědomosti, dovednosti a návyky mají četnější mezery a při jejich aplikaci potřebuje pomoc učitele. Nemá dostatečný aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou kulturu. Nerozvíjí důsledně svůj estetický vkus, tělesnou zdatnost a připravenost. Stupeň 4 (dostatečný) Žák je v činnostech málo aktivní a tvořivý. Rozvoj jeho schopností a jeho projev jsou málo uspokojivé. Úkoly řeší s častými chybami. Své minimální vědomosti a dovednosti aplikuje jen s velkou pomocí. Projevuje velmi malou snahu a zájem o činnosti, nerozvíjí dostatečně svůj estetický vkus, připravenost a tělesnou zdatnost. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák je v činnostech převážně pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Jeho projev je povětšině chybný a nemá estetickou hodnotu. Minimální osvojené vědomosti a dovednosti nedovede aplikovat. Neprojevuje zájem o činnosti a nevyvíjí potřebné úsilí rozvíjet svůj estetický vkus, připravenost a tělesnou zdatnost. Článek 10 Hodnocení chování žáků a) Chování žáka se klasifikuje těmito stupni : 1 - velmi dobré, 2 - uspokojivé, 3 - neuspokojivé b) Klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují, a s ostatními učiteli a schvaluje ředitel školy po projednání v pedagogické radě. c) Chování se klasifikuje podle toho, jak žák dodržuje pravidla chování (školní řád). d) Celková klasifikace chování v jednom klasifikačním období nemá vliv na celkovou klasifikaci chování v dalším klasifikačním období. e) Udělení 2.a 3. stupně chování se zdůvodní v třídním výkazu. f) Také viz zde čl. 4. g) Chování žáků se klasifikuje s ohledem na věkové zvláštnosti takto : Stupeň 1 (velmi dobré) Žák uvědoměle dodržuje a aktivně prosazuje ustanovení školního řádu, zásady a pravidla soužití. Má kladný vztah ke kolektivu třídy a školy, přispívá k jeho upevňování a k utváření pracovních podmínek pro vyučování a pro výchovu mimo vyučování. Ojediněle se může dopustit méně závažných přestupků proti ustanovení školnímu řádu. Stupeň 2 (uspokojivé) Chování žáka je v podstatě v souladu s ustanoveními školního řádu se zásadami morálky a pravidly soužití. Dopustí se závažnějšího přestupku nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků proti ustanovením vnitřního řádu školy. Je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 3 (neuspokojivé) Žák se dopustí závažného přestupku proti řádu školnímu řádu nebo se dopouští závažnějších přestupků proti zásadám morálky a pravidlům soužití nebo se dopouští poklesků v mravném15 chování. Chování žáka ve škole i mimo školu je v rozporu se zásadami morálky a pravidly soužití. Dopustí se takových závažných provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova ostatních žáků. h) Chování neovlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech. Článek 11 Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci a) Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně vzdělávacích výsledků a chování žáka získává učitel zejména těmito metodami, formami a prostředky : 1. Soustavným diagnostickým pozorováním žáka, 2. soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenost na vyučování, 3. různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), didaktickými testy, 4. hodnocením výkonů žáka při třídních přehrávkách, interních veřejných koncertech, výcvikových táborech apod., 5. konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby i s pracovníky pedagogickopsychologických poraden a zdravotnických služeb, zejména u žáků s trvalejšími psychickými a zdravotními potížemi a poruchami, 6. rozhovory se žákem, zástupci žáka. b) Učitel je povinen vést evidenci o každé klasifikaci žáka. c) Žák musí být z vyučovacího předmětu vyzkoušen ústně nebo prakticky alespoň dvakrát za každé klasifikační období. Ve vyučovacím předmětu s jednou týdenní vyučovací hodinou se může nahradit jedna ústní zkouška zkouškou písemnou. d) Počet kontrolních písemných prací a praktických zkoušek stanoví vzdělávací plány příslušných vyučovacích předmětů. e) Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek a prací a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů. f) Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích. g) Termín písemné zkoušky, která má trvat déle než 25 minut, termín kontrolní písemné práce nebo praktické zkoušky prokonzultuje učitel s třídním učitelem, který koordinuje plán zkoušení. V jednom dni mohou žáci denního studia konat jen jednu zkoušku uvedeného charakteru. Článek 12 Výjimečné případy a) Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Na vysvědčení s datem náhradního termínu se uvede neklasifikován/a. b) Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. c) Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník. To neplatí o žákovi, který již jednou ročník opakoval; tomuto žákovi může ředitel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů.16 d) Má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Článek 13 Celkové hodnocení žáka a) Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí vyjadřuje výsledky klasifikace vy vyučovacích předmětech a klasifikaci chování : nezahrnuje klasifikaci v nepovinných předmětech. b) Žák je na konci prvního a druhého pololetí hodnocen takto : prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl c) Žák prospěl s vyznamenáním, nemá-li v žádném vyučovacím předmětu prospěch horší než chvalitebný, průměrný prospěch z povinných předmětů nemá horší než 1,50 a jeho chování je velmi dobré. d) Žák prospěl, nemá-li v žádném vyučovacím předmětu prospěch nedostatečný. e) Žák neprospěl, má-li z některého vyučovacího předmětu prospěch nedostatečný. Článek 14 Přezkušování žáků s vysokou absencí a) Pokud žákova absence přesáhne 200 vyučovacích hodin, rozhodne o jeho přezkoušení ředitel školy na návrh pedagogické rady. b) Vyučující jednotlivých předmětů mají právo provést přezkoušení žáka z probrané látky za celé předcházející období, pokud žák zameškal více než 20% vyučovacích hodin daného předmětu. Formy zkoušení a) Žák může být zkoušen vyučujícím ústně před třídou v hodině daného předmětu. b) Žák může být zkoušen formou testu, který byl schválen předmětovou komisí daného předmětu. c) Žák může být zkoušen ústně komisionálně po předchozím souhlasu ředitele školy. Poznámky : a) O svém přezkoušení se žák musí dozvědět nejméně 14 dnů předem. b) O zkoušení dle bodu c) bude vypracován zápis na oficiálním formuláři. Podmínky uvedené v bodu b) neberou vyučujícím právo klasifikovat žáka v souladu s platným klasifikačním řádem. c) Absence žáka vzniklá účastí na akci školy (exkurze, účast v projektech, reprezentace školy v soutěžích apod.) se nezapočítává do celkového počtu zameškaných hodin. Nezapočítává se tedy ani do procenta absence žáka v daném předmětu. Jedná-li se o školní akci, je tato nepřítomnost považována za plnohodnotnou účast ve vyučování. Z tohoto důvodu nesmí být také dotyčný žák jakkoliv znevýhodněn oproti ostatním žákům (dopisování písemné práce, zadávání mimořádných úkolů apod.). Článek 15 Opravné zkoušky17 a) Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze 2 povinných předmětů, nebo žák, který neprospěl na konci prvního pololetí nejvýše ze 2 povinných předmětů vyučovaných pouze v prvním pololetí, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální. b) Opravnou zkoušku koná žák, jehož prospěch na konci prvního pololetí je nedostatečný ze dvou vyučovacích předmětů, které se vyučují pouze v prvním pololetí. c) Termín opravných zkoušek určí ředitel školy tak, aby opravné zkoušky Podle odstavce a) byly vykonány nejpozději do 31.srpna. Žákovi, který se z vážných důvodů nemůže dostavit k opravné zkoušce ve stanoveném termínu, lze povolit vykonání opravné zkoušky nejpozději do 30.září a žákovi, který byl klasifikován v termínu uvedeném v odstavci b) čl. 12, nejpozději do 15.října. Podle odstavce b) byly vykonány nejpozději do klasifikační porady za druhé pololetí. d) Žák, který se bez vážných důvodů k vykonání opravné zkoušky nedostaví, je klasifikován ve vyučovacím předmětu z něhož měl konat opravnou zkoušku, stupněm prospěchu nedostatečný. (Žák plnící povinnou školní docházku může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku). e) Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku. f) Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti. Článek 16 Komisionální zkouška a) Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech : 1. Požádá-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka o jeho přezkoušení nebo koná-li se přezkoušení z podnětu ředitele školy, 2. koná-li opravné zkoušky, 3. při studiu jednotlivých vyučovacích předmětů, 4. je-li žák osvobozen od povinnosti docházet do školy. b) Komise pro komisionální zkoušku je nejméně tříčlenná. Jejím předsedou je ředitel školy nebo jím pověřený učitel, zkoušející učitel vyučující žáka danému předmětu a přísedící, který má aprobaci pro týž nebo příbuzný vyučovací předmět. Pokud je ředitel školy zároveň vyučujícím, jmenuje předsedu komise krajský úřad. Členy komise jmenuje ředitel školy. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. Rozhodnutí o klasifikaci je konečné. c) V případě pochybnosti o správnosti hodnocení žáka podle a) 1 může být žák v příslušném pololetí z daného předmětu komisionálně zkoušen pouze jednou. d) Komisionální zkoušku podle odst.a) 1,2 může žák konat v jednom dni nejvýše jednu. Článek 17 Postup do vyššího ročníku a opakování ročníku a) Do vyššího ročníku postupuje žák, který na konci druhého pololetí prospěl. Žák, který neprospěl v období, kdy plní povinnou školní docházku, opakuje ročník. Toto lze pouze jednou. Opakování ročníku není nutné v této škole předpokládá se návrat do ZŠ.18 b) Pokud žák neprospěl v některém školním roce po splnění povinné školní docházky, může na jeho žádost ředitel školy povolit opakování ročníku : k žádosti nezletilého žáka se vyžaduje vyjádření jeho zákonného zástupce. Poznámka : I nezletilý žák musí vždy vyjádřit souhlas. Článek 18 Maturitní zkouška Maturitní zkouška a její hodnocení probíhají podle vyhlášky 442/1991 Sb. ve znění vyhlášky 672/2004 Sb. Závěr Tento školní řád přímo navazuje na vnitřní řád školy a klasifikační řád platný do Je vydán ředitelem školy ve smyslu 30 a dalších zákona č. 561/2005 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělání (školský zákon) na základě projednání pedagogickou radou a je zveřejněn na přístupném místě v budově školy (B1 a B2). Prokazatelně jsou s ním seznámeni zaměstnanci i žáci školy. V Mostě dne Mgr. Karel Vacek ředitel školy Zobrazit více
Střední průmyslová škola stavební a Obchodní akademie, Kadaň, Komenského 562, příspěvková organizace 1. Zásady klasifikace Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Vnitřní klasifikační řád Při hodnocení, Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci.
Příloha č. l KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci. 1. Zásady hodnocení - klasifikace 1.1 Při hodnocení Více Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice. (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování
Střední škola automobilní Holice Nádražní 301, 534 01 Holice Č.j. SŠA 1144/2012- ŠŘ-KŘ K L A S I F I K A Č N Í Ř Á D (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků) Čl.1 Klasifikace chování 1. Klasifikaci Více K l a s i f i k a č n í
Gymnázium, Praha 4, Písnická 760 č.j. 330/2015 příloha Školního řádu K l a s i f i k a č n í ř á d Pravidla hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 Hodnotíme klasifikací. Každý vyučující na začátku školního Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK Hodnocení studenta je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. Klasifikace je jednou z forem hodnocení, Více Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13
Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13 Hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je ověřit, jak žáci dosáhli cílů vzdělávání stanovených Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád školy
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád školy Předmětné právní předpisy ke Klasifikačnímu řádu: Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném Více BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO. Klasifikační řád školy. I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni:
BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO Klasifikační řád školy I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni: l - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatečný 5 - nedostatečný Chování žáka Více Obchodní akademie, Dušní 7, Praha 1
Obchodní akademie, Dušní 7, Praha 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků (Klasifikační řád) 1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků vycházejí ze zákona 561/2005 Sb., o předškolním, Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla pro hodnocení prospěchu žáků: Na vysvědčení jsou žáci ve všech ročnících hodnoceni známkou. Pouze ve výjimečných případech je na žádost zákonných Více Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace
Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: 1. Úvod 2. Způsob hodnocení žáků 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech 4. Hodnocení chování žáků 5. Podklady pro klasifikaci Více Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400. Klasifikační řád
Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400 Klasifikační řád Klasifikační řád stanovuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Je vydán v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, Více Vnitřní klasifikační řád pro OA
Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborné učiliště technické Chotěboř, Na Valech 690 Vnitřní klasifikační řád pro OA 1 Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel Více Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů 21 Práva žáků, studentů a zákonných zástupců dětí a nezletilých Více B. Zásady hodnocení průběhu a výsledků chování - výchovná opatření
Dodatek č. 2 Od 1. 9. 2014 se mění Školní řád takto: I. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků A. Zásady Více Klasifikační řád. 1. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno
Odborné učiliště a Praktická škola, Kladno Vrapice, Vrapická 53 272 03 Kladno Klasifikační řád Klasifikační řád Odborného učiliště a Praktické školy, Kladno Vrapice, (dále jen OU a PrŠ) je vydán v souladu Více Hodnocení žáka s LMP
Hodnocení žáka s LMP Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: Více Základní umělecká škola při Základní škole Rtyně v Podkrkonoší Klasifikační řád
Gymnázium Frýdlant, Mládeže 884, 464 01 Frýdlant K r i t é r i a h o d n o c e n í projednán na pedagogické radě školy dne 21.11.2007 se schválenou platností od 22.11.2007 Obsah Úvod Článek I Článek II Více Pravidla pro hodnocení žáků. VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZŠ Pardubičky
Pravidla pro hodnocení žáků VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZŠ Pardubičky 1. Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník (dále jen učitel) uplatňuje přiměřenou náročnost Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu 1. Hodnocení žáků na vysvědčení 1. 1. Vzdělávání žáka Výsledky vzdělávání žáka Více Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 02.03 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ RG kapitola Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ze školního Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Z á k l a d n í š k o l a a M a t e ř s k á š k o l a P o p o v i c e, p ř í s p ě v k o v á o r g a n i z a c e P o p o v i c e 1 5 0, 6 8 6 0 4 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Více Gymnázium Karla Sladkovského, Sladkovského náměstí 8 Praha 3. Klasifikační řád
Gymnázium Karla Sladkovského, Sladkovského náměstí 8 Praha 3 Klasifikační řád Úvod Klasifikační řád popisuje hodnocení a klasifikaci prospěchu žáků a klasifikaci jejich chování. Vychází z vyhlášky č. 48/2005 Více Vnitřní klasifikační řád školy
Vnitřní klasifikační řád školy Obecná pravidla Nejobecnějšími pedagogickými zásadami pro hodnotící činnost učitele jsou objektivnost, srozumitelnost a motivační účinek. Hodnocení a klasifikace žáků Gymnázia Více Příloha školního řádu
Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Příloha školního řádu Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení chování O všech výchovných opatřeních musí být prokazatelnou formou informováni zákonní Více Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2. Vnitřní klasifikační řád (Příloha Školního řádu a ŠVP)
Střední škola gastronomie a služeb, Nová Paka, Masarykovo nám. 2 Vnitřní klasifikační řád (Příloha Školního řádu a ŠVP) čl. 1 Výchovná opatření 1. Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění Více Střední průmyslová škola Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ SPŠ ZLÍN
Střední průmyslová škola Zlín, tř. Tomáše Bati 4187 PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ SPŠ ZLÍN Čl. 1 Pravidla hodnocení a klasifikace žáků 1. Ve výchově a vzdělávání rozlišujeme hodnocení Více 7. Hodnocení žáků. 7.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků Hodnocení žáků se řídí 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání. Více Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád)
Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů neboli KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Gymnázia a obchodní akademie Více HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ
1. Hodnocení Střední průmyslová škola a Střední odborné učiliště Uničov HODNOCENÍ A KLASIFIKACE ŽÁKŮ 1.1. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním Více Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01
Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01 (podle 51-53 zákona č. 561/2004 Sb. ( Školský zákon ) a podle 17 20 Vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb.) Zásady hodnocení průběhu Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SOU HUBÁLOV OBSAH 1. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka SOU Hubálov 2. Klasifikace v náhradním termínu 3. Zkouška při pochybnosti o správnosti klasifikace Více Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Čl. 1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje hodnocení průběžné a celkové. Průběžné hodnocení se uplatňuje při Více Hodnocení a klasifikace žáků
Hodnocení a klasifikace žáků Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých Více GYMNÁZIUM ČESKÝ BROD
GYMNÁZIUM ČESKÝ BROD Vítězná 616, 282 27 Český Brod,Czech republic,tel/fax +420321 622347 e-mail: gc_ brod@ iol.cz, URL.. http://www.gcbrod.cz V Českém Brodě dne: 29.8.2008 Pravidla pro hodnocení výsledků Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady hodnocení: při hodnocení průběžné i celkové klasifikace učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi při celkové klasifikaci Více Základní škola Pomezí, okres Svitavy. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ( vnitřní metodický pokyn ) Platnost od: 1.9. 2012 na základě Vyhlášky MŠMT ČR č.256/2012sb.
Základní škola Pomezí, okres Svitavy KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ( vnitřní metodický pokyn ) Platnost od: 1.9. 2012 na základě Vyhlášky MŠMT ČR č.256/2012sb. OBSAH 1. Úvod 2. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Hodnocení žáka Zákon č. 561/2004 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a Vyhláška č. 13/2005 o středním Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Vypracoval/a: se sídlem 746 95 Opava, Tyršova 867/34 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Datum vystavení: 18. 8. 2015 Schválil: Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2015 Mgr. Svrčinová, Více ŠKOLNÍ ŘÁD. I. Práva žáků. Povinnosti žáků a zákonných zástupců
ŠKOLNÍ ŘÁD Je vydán jako soubor pravidel, která upravují vzájemné vztahy mezi žáky, pedagogickými pracovníky a ostatními zaměstnanci školy. Účelem je vytvořit příznivé podmínky pro plné využívání vyučovací Více Klasifikační řád. Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy. součást Školního řádu
Střední škola obchodně technická s.r.o., Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279 vnitřní řídící normy Klasifikační řád součást Školního řádu Ve Zlíně 24. 8. 2011 Schválila: Mgr. Marta Fojtíková V souladu s ustanoveními Více PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD
Základní škola Senožaty, okres Pelhřimov PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO ŘÁDU č. 1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a Více Klasifikační řád, dodatek ke školnímu řádu platný pro odloučené pracoviště Krupka
Klasifikační řád, dodatek ke školnímu řádu platný pro odloučené pracoviště Krupka Klasifikační řád školy je zpracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném Více Hodnocení a klasifikace žáků Střední školy, Lomnice nad Popelkou, Antala Staška 213
Hodnocení a klasifikace žáků Střední školy, Lomnice nad Popelkou, Antala Staška 213 číslo jednací: 028/06 ze dne: 20.10.2006 Čl.1 Hodnocení a klasifikace žáků středních škol Hodnocení a klasifikace žáků Více Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia Jana Keplera, Praha 6, Parléřova 2
Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia Jana Keplera, Praha 6, Parléřova 2 Tato pravidla vycházejí ze zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský Více 6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně
6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně Čl.1 Pojetí a předmět hodnocení a klasifikace 1. Hodnocení žáka je součástí výchovně vzdělávacího procesu. 2. Klasifikace je jednou z forem hodnocení, její výsledky Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE, okres Hodonín, ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Máš na to! Příloha č.1: Pravidla pro hodnocení žáků Verze z 30.08.2009 zpracována podle RVP ZV Platnost : 1.9.2009 Více Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou
1 Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Příloha č.1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA LÁZNĚ TOUŠEŇ Hlavní 74, Lázně Toušeň 250 89 326 992 306, zstousen@seznam.cz, ič.: 71001506 ŠKOLNÍ ŘÁD
Vypracoval: Mgr. Martin Černý, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne: 28. 8. 2010 Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1. 9. 2010 Obecná ustanovení ŠKOLNÍ ŘÁD Na základě ustanovení 30, odst. 1) zákona Více Klasifikační řád pro dálkové studium
Klasifikační řád pro dálkové studium 1. Základní zásady klasifikace prospěchu Klasifikace prospěchu je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Jejím cílem je vyjádřit příslušným klasifikačním Více 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Drásov, okres Brno venkov 15. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více Základní škola Spektrum, s.r.o. Klasifikační řád. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Součást Školního řádu ze dne 24. 11.
Klasifikační řád Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Součást Školního řádu ze dne 24. 11. 2014 Strana 1 (celkem 10) I. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1. Pojetí a předmět hodnocení a) Hodnocení Více Hodnocení prospěchu a chování žáků střední školy
Hodnocení prospěchu a chování žáků střední školy A. Hodnocení prospěchu žáka probíhá v souladu s 3 odst. 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10 vyhlášky č. 13/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů Za hodnocení prospěchu Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Článek I Zásady klasifikace
příloha č. 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků zpracováno podle vyhlášky č. 13/2005 Sb. o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění a zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, Více 1. ZÁSADY KLASIFIKACE, ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ
Klasifikační řád vychází z 69 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Ředitel Gymnázia Ústí nad Orlicí vydává Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jako součást školního řádu gymnázia. Pravidla vychází: - ze zákona Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady klasifikace a hodnocení Při hodnocení a průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt Více Pravidla hodnocení žáků
Příloha ŠVP ZV č. 2 Základní škola a mateřská škola, Mikulčice, příspěvková organizace Mikulčice 555, PSČ: 696 19, tel./fax: 518 357 253, e-mail: zsmikulcice@seznam.cz Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Více Klasifikační řád střední školy (součást školního řádu)
Střední škola umění a designu, stylu a módy a Vyšší odborná škola Brno. Klasifikační řád střední školy (součást školního řádu) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků (Klasifikační řád) Více Školní řád. Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod. 1) Docházka do školy
Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod 1) Docházka do školy Školní řád Žák má právo na vzdělání. Proto dochází na vyučování včas a připraven. Žák má povinnost do školy řádně docházet, Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
Základní škola praktická a základní škola speciální Lomnice nad Popelkou Komenského 1000 PSČ 512 51 Lomnice nad Popelkou KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Zásady klasifikace a hodnocení Hodnocení žáka je organickou Více Školní řád a Klasifikační řád
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA s.r.o. Školní 268, Velvary 273 24 Školní řád a Klasifikační řád Platný od 1. 9. 2010 nahrazuje dokument ze dne 1. 9. 2009 obsahuje úpravy schválené pedagogickou radou dne 26. 1. 2011, Více Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků K l a s i f i k a č n í ř á d I. Úvodní ustanovení 1. Tento Klasifikační řád je vydán v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více Klasifikační řád (platnost od )
Gymnázium Františka Martina Pelcla, Rychnov nad Kněžnou, Hrdinů odboje 36 Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro obory vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium a 79-41-K/81 Gymnázium Klasifikační řád Více 6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení žáků: Hodnocení je každodenní činnost učitele během vyučovacího procesu i mimo něj. Vychází z klíčových kompetencí a celoškolních výchovně vzdělávacích Více 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA
Obchodní akademie, Vyšší odborná škola ekonomická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Mladá Boleslav, T. G. Masaryka 14 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA Číslo jednací: 5/2015 Spisový znak / skartační Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Chování žáka je klasifikováno těmito stupni: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 neuspokojivé
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD 1. Pravidla hodnocení a klasifikace 2. Zásady klasifikace 3. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci 4. Klasifikace chování 5. Výchovná opatření 6. Klasifikace a hodnocení žáků Více 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
6.1 Pravidla pro hodnocení žáků Základní východiska 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení žáků upravuje Vyhláška č. 48/2005 Sb. Hodnocení žáků je nejúčinnější zpětná vazba pro žáka, učitele Více Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Obsah: Právní vymezení Hodnocení výsledků vzdělávání čl.1 - Stupně klasifikace čl.2 - Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci čl.3 - Zásady hodnocení průběhu a Více Školní řád Biskupského gymnázia J. N. Neumanna. Biskupské gymnázium a Církevní základní škola České Budějovice, Jirsíkova 5
Školní řád Biskupského gymnázia J. N. Neumanna Biskupské gymnázium a Církevní základní škola České Budějovice, Jirsíkova 5 1 1. Práva žáků a zákonných zástupců a) Žáci mají právo i) na vzdělávání a školské Více Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25
Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 186 00 Praha 8 Klasifikační řád Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. projednán na pedagogické radě školy dne 29. srpna 2012. Účinnost: 1. 9. 2012. Č.j.: ZšmšHol/16/2012
Č.j.: ZšmšHol/16/2012 Spisový znak: 1.2 Razítko školy: Základní škola a mateřská škola Holetín Holetín 178 539 71 Holetín Účinnost: 1. 9. 2012 Skartační znak: A5 Počet stran: 11 Podpis ředitele školy: Více Klasifikační řád. Zpracoval: Jiří Nekuda Kontroloval: Pavel Vašíček Olga Dlouhá Vladimír Koudelka
Klasifikační řád Zpracoval: Jiří Nekuda Kontroloval: Pavel Vašíček Olga Dlouhá Vladimír Koudelka Platnost: 1. 3. 2012 Závaznost: Pro žáky školy Pro pedagogy školy Datum vydání: 29. 2. 2012 Vydává: Ředitel Více 2. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na vysvědčení
KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SMÍCHOVSKÉ SPŠ (SAMOSTATNÁ SOUČÁST ŠKOLNÍHO ŘÁDU SSPŠ, PRAHA 5, PRESLOVA 25) Tento Klasifikační řád byl vypracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, Více Hlava první Základní pojmy. Hlava druhá Zásady a kritéria hodnocení chování, zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Střední odborná škola a střední odborné učiliště Nejdek 362 21 Nejdek, Husova 600 Č.j.: KŘ-260/2009 Účinnost od: 1.9.2009 Spisový znak: A.4 Skartační znak: A Změny: 1. Rozsah působnosti: Hlava první Základní Více Klasifikační řád ČLA Trutnov
Klasifikační řád ČLA Trutnov Hodnocení a klasifikace žáků ČLA je součástí jejich výchovy a vzdělávání. Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k odpovědnému vztahu žáka k výchově a vzdělávání v souladu Více Klasifikační řád ZŠ a MŠ Chalabalova
Klasifikační řád ZŠ a MŠ Chalabalova V návaznosti na 51, 52 53, 54 55, zákona č. 561/2004, Vyhlášky ze dne 18.1.2005 o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky dále jen Školský Více 6. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
14 6. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci Nedílnou součástí výchovně vzdělávací práce základní školy je hodnocení a klasifikace žáků. Jde o složitý Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Základní škola, Brno, Palackého 68 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Schválil: Mgr. Slavomíra Marešová, ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne 1. 9. 2012 Směrnice nabývá platnosti Více Příloha 2: Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků
Základní škola a mateřská škola Třebenice, příspěvková organizace Paříkovo náměstí 133, 411 13 Třebenice Příloha 2: Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků Č. j. 428/2014 Označení směrnice: Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Gymnázium, Střední odborná škola ekonomická a Střední odborné učiliště, Kaplice, Pohorská 86 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (příloha školního řádu) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů (dále jen Více Školní řád. Úvodní ustanovení
Střední průmyslová škola zeměměřická, Praha 9, Pod Táborem 300 Školní řád Vedení školy vydává v souladu s 30 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání Více PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí vyhláškou MŠMT ČR č. 48/2005 Sb., o základní škole, a školským zákonem č. 561/2004 Sb. v platném Více Základní škola a Mateřská škola Píšť
Součást ŠKOLNÍHO ŘÁDU Základní škola a Mateřská škola Píšť Pravidla pro klasifikaci žáků a pravidla pro udělování pochval a jiných ocenění A. Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci B. Klasifikace Více KLASIFIKAČNÍ ŘÁD AKADEMIE - VOŠ, GYMNÁZIA A STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY UMĚLECKOPRŮMYSLOVÉ SVĚTLÁ NAD SÁZAVOU
1 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD AKADEMIE - VOŠ, GYMNÁZIA A STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY UMĚLECKOPRŮMYSLOVÉ SVĚTLÁ NAD SÁZAVOU Hodnocení a klasifikace žáků jsou upraveny zákonem 561/2004 Sb. Ministerstva školství, mládeže Více 6.1. Hodnocení žáků. 6.1.1. Způsoby hodnocení žáků
6.1. Hodnocení žáků 6.1.1. Způsoby hodnocení žáků Pravidla hodnocení a klasifikace žáka základní školy se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání Více K L A S I F I K A Č N Í
K L A S I F I K A Č N Í SOŠ a SOU, Kladno, Dubská Ř Á D V souladu s 30 a 69 zákona č. 561/2004 Sb. vydávám Klasifikační řád Střední odborné školy a Středního odborného učiliště, Kladno, Dubská (dále jen Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA DOBŘÍŠ, LIDICKÁ 384 263 01 DOBŘÍŠ tel.: 318521171, 602116411, spec.dobris@email.cz, www.zsdobris-lidicka.cz
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DOBŘÍŠ, LIDICKÁ 384 263 01 DOBŘÍŠ tel.: 318521171, 602116411, spec.dobris@email.cz, www.zsdobris-lidicka.cz ------------------------------------------------- ŠKOLNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ Více F. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků
F. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu. Hodnocení Více Základní škola a mateřská škola Horní Blatná Školní řád
Základní škola a mateřská škola Horní Blatná Školní řád Na základě ustanovení 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) je vydán Více ORGANIZAČNÍ A ŘÍDÍCÍ NORMA. č. 1/2011/Ř Š K O L N Í Ř Á D
ORGANIZAČNÍ A ŘÍDÍCÍ NORMA č. 1/2011/Ř Š K O L N Í Ř Á D Jméno Funkce Zpracoval Romana Ficencová zástupce ředitele školy pro EPÚ Schválil Mgr. Jan Cigánik ředitel školy Datum 1. 9. 2011 1. 9. 2011 Podpis Více V případě nepřítomnosti žáka při ověřování znalostí, schopností a dovedností je zcela na rozhodnutí učitele, zda poskytne žákovi náhradní termín.
6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6. 1 Pravidla pro hodnocení žáka Hodnocení žáka se vztahuje především k dosahování očekávaných výstupů ŠVP a tím i ke stupni utváření klíčových kompetencí. Při hodnocení Více Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ F. KŘIŽÍKA 110 00 PRAHA 1, NA PŘÍKOPĚ 16 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád SPŠ Ing. Miloš Kodad ředitel školy - 2 - I. Zásady hodnocení průběhu Více Gymnázium Olgy Havlové, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávaní žáků. Čl. 1. Charakteristika Pravidel
Gymnázium Olgy Havlové, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Pravidla hodnocení výsledků vzdělávaní žáků Čl. 1 Charakteristika Pravidel Tato Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou součástí Více Klasifikační řád. č.j. 09/S14. Ing.Jarmila Tyšerová. Vypracoval:
č.j. 09/S14 Klasifikační řád Vypracoval: Schválil: Ing.Jarmila Tyšerová Mgr.Petr Pavlůsek, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne: Ruší se směrnice č.: Směrnice nabývá účinnosti ode dne: 1.9.2009 Více Klasifikační řád. Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373. Hodnocení žáků
Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373 Hodnocení žáků Klasifikační řád Hodnocení žáků Gymnázia, Praha 9, Českolipská je zakotveno v Klasifikačním řádu, který stanovuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Více 2017 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář