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Matched Legal Cases: ['Artículo 37', 'Artículo 38', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'Artículo 41', 'Artículo 42', 'Artículo 43', 'Artículo 44', 'Artículo 45', 'Artículo 46', 'Artículo 47', 'Artículo 48', 'Artículo 49', 'Artículo 50', 'Artículo 51', 'Artículo 52', 'Artículo 53', 'Artículo 9', 'Artículo 401']

Capitulo IV, SlideSearchEngine.com
Information about Capitulo IV
Published on February 21, 2014
Author: luismiorozco1
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1993 CAPITULO IV DEL PROCESO EDUCATIVO Artículo 37. En este artículo se indican los distintos tipos de clasificación de tanto como los niveles educativos el cual primeramente se encuentra el nivel preescolar el cual en esas fecha no era obligatoria y se el nivel básico solo se encontraba conformada por la educación primaria y secundaria. El nivel media superior estaba comprendida en esos momentos en diferentes niveles equivalentes el nivel profesional no requería el nivel bachillerato, el nivel superior estaba compuesta por la licenciatura, especialidad, maestría y el doctorado el cual estaba formado por el nivel normal y sus diferentes especialidades. Artículo 38. En este artículo se encuentra compuesto los tres niveles que se deberán cursar y se tendrá que adaptarse requerida mente teniendo que responder a los diferentes retos tales como adaptarse a las diversidad lingüística y cultural de los diversos lugares en los que se asiente una institución buscando que los sujetos influyan en está mejorando así la calidad de la educación. Artículo 39. En este artículo se establece se puede ubicar la educación inicial como la educación para adultos y la educación de carácter especial e acuerdo a las necesidades en las que ese lugar se encuentre buscando los diferentes programas que conlleven a una mejora de esta educación. Artículo 40. Este artículo indica que la educación inicial debe de brindar y favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social de los niños orientando a los padres de familia o tutores. Artículo 41. En este artículo se refiere a 2 tipos de educación una especialmente diseñada para los niños que cuenten diferente discapacidad y en muy distinto sentido los niños especiales con conocimientos más amplios que un niño normal en estos dos casos se deben buscar métodos, contenidos y otras estrategias para mejorar su conocimiento y su equidad social. Artículo 42. En el caso de la impartición de niños menores de edad se deberá tener el cuidado necesario que busque el desarrollo en diferentes aspectos de los niños incluyendo siempre el cuidado de sus padres. Artículo 43. La educación para adultos será impartida para individuos de 15 años y más concentrándola en la impartición de clases de primaria, secundaria y preparándolas para educación del trabajo esto se toma como solidaridad social.
Artículo 44. Los beneficiarios de la educación para adultos necesitaran acreditar una serie de evaluaciones que le permitan probar los conocimientos adquiridos los que no acrediten se le mostrara un informe para mejorar sus conocimientos. Artículo 45. La formación para el trabajo se impartirá en este tipo de instituciones mejorando la calidad de conocimientos para los sujetos ayudándolos a adquirir conocimientos y destrezas para ser una mejor mano de obra. Artículo 46. La educación será de carácter escolar, no escolarizado y mixto. Artículo 47. Los contenidos de esta educación serán definidos por distintos planes y programas. Como los cuales tendrán los propósitos de formación general tanto como los contenidos de estudios deben de estar organizados por sus respectivas asignaturas y unidades de aprendizaje como mínimo para fortalecer el aprendizaje del educando. Artículo 48. La secretaria será la encargada de seleccionar los planes y programas para aplicarlos en los diferentes lugares así como los diferentes criterios para evaluarlos. Artículo 49. Este proceso de impartición de educación se basara en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren la armonía de los educandos, docentes, padres de familia y los diferentes actores que intervienen dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Artículo 50. La evaluación de los alumnos se realizara para analizar los conocimientos y las diversas destrezas que han adquirido observando si se cumplen los propósitos que se presentaron con los planes y programas de igual forma se deberá de mostrar los resultados de los educandos para realizar observaciones de su desempeño. Artículo 51. La autoridad de educación federal deberá de elaborar un calendario aplicable para el sistema educativo de educación preescolar, primaria, secundaria y educación normal necesarios para cubrir el programa que se seleccione. Artículo 52. Se menciona que en los días escolares se tendrá que disponer de la labor docente para cubrir el programa de educativo señalado por la secretaria, las actividades no previstas será asignada la suspensión de clases. Artículo 53. El calendario que se asigne será publicado en el diario oficial de la federación este será aplicado en cada entidad.
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