Source: https://www.infor.pl/akt-prawny/DZU.2019.042.0000391,rozporzadzenie-ministra-edukacji-narodowej-w-sprawie-praktycznej-nauki-zawodu.html
Timestamp: 2019-04-25 20:16:27+00:00
Document Index: 98607481

Matched Legal Cases: ['art. 120', 'art. 47', 'art. 47', 'art. 46', 'art. 204', 'art. 232', 'art. 30', 'art. 33', 'art. 34']

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu - Tekst pierwotny - Baza aktów prawnych - INFOR.pl - portal księgowych
Na podstawie art. 120 ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2018 r. poz. 996, 1000, 1290, 1669 i 2245) zarządza się, co następuje:
1) warunki i tryb organizowania praktycznej nauki zawodu;
2) zakres spraw określonych w umowie zawartej pomiędzy szkołą a podmiotem przyjmującym uczniów lub słuchaczy na praktyczną naukę zawodu;
3) przeznaczenie środków finansowych, które szkoły prowadzące kształcenie zawodowe przekazują podmiotom przyjmującym uczniów na praktyczną naukę zawodu;
4) kwalifikacje wymagane od osób prowadzących praktyczną naukę zawodu i przysługujące im uprawnienia;
5) ramowy program kursu pedagogicznego dla instruktorów praktycznej nauki zawodu oraz zakres informacji, jakie umieszcza się na zaświadczeniu wydawanym po ukończeniu tego kursu.
1. Rozporządzenie stosuje się do uczniów i słuchaczy, zwanych dalej „uczniami”, publicznych szkół ponadpodstawowych prowadzących kształcenie zawodowe: techników, branżowych szkół I stopnia, branżowych szkół II stopnia i szkół policealnych, zwanych dalej „szkołami”.
§ 3. [Organizator praktycznej nauki zawodu]
§ 4. [Forma prowadzenia praktycznej nauki zawodu]
1. Praktyczna nauka zawodu jest organizowana w formie zajęć praktycznych, a w technikum, branżowej szkole II stopnia i szkole policealnej – także w formie praktyk zawodowych.
2. Zajęcia praktyczne organizuje się dla uczniów i młodocianych w celu opanowania przez nich umiejętności zawodowych niezbędnych do podjęcia pracy w danym zawodzie, a w przypadku zajęć praktycznych odbywanych u pracodawców, w tym na zasadach dualnego systemu kształcenia – również w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.
4. Zajęcia praktyczne u pracodawców, w tym na zasadach dualnego systemu kształcenia, odbywają się na podstawie:
1) umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego, zawartej między młodocianym a pracodawcą albo
2) umowy o praktyczną naukę zawodu, zawartej między dyrektorem szkoły a pracodawcą przyjmującym uczniów na praktyczną naukę zawodu.
5. Praktyki zawodowe organizowane u pracodawców, w tym na zasadach dualnego systemu kształcenia, odbywają się na podstawie umowy o praktyczną naukę zawodu, zawartej pomiędzy dyrektorem szkoły a pracodawcą przyjmującym uczniów na praktyczną naukę zawodu w formie praktyk zawodowych.
6. Zajęcia praktyczne organizuje się w czasie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7. W przypadkach uzasadnionych specyfiką danego zawodu zajęcia praktyczne odbywane u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia mogą być organizowane także w okresie ferii letnich.
8. Praktyki zawodowe uczniów mogą być organizowane w czasie całego roku szkolnego, w tym również w okresie ferii letnich.
9. W przypadku organizowania, w okresie ferii letnich, praktyk zawodowych lub zajęć praktycznych u pracodawców, w tym na zasadach dualnego systemu kształcenia, na podstawie umowy, o której mowa odpowiednio w ust. 4 pkt 2 i ust. 5, odpowiedniemu skróceniu ulega czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych dla uczniów odbywających te praktyki lub zajęcia.
10. Wiedzę i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne nabywane przez uczniów na zajęciach praktycznych i praktykach zawodowych oraz wymiar godzin tych zajęć i praktyk określa program nauczania danego zawodu.
11. W przypadku zajęć praktycznych odbywanych u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia, pracodawca, w sposób określony w umowie, o której mowa w § 7, może zgłaszać dyrektorowi szkoły wnioski do treści programu nauczania, o którym mowa w ust. 10, w zakresie zajęć praktycznych, które są u niego realizowane.
12. Liczba godzin zajęć praktycznych odbywanych u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia nie może być niższa niż:
1) w przypadku branżowej szkoły I stopnia – minimalny łączny wymiar godzin zajęć praktycznych określony dla branżowej szkoły I stopnia, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, zwanej dalej „ustawą”;
2) w przypadku branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły policealnej – 30% i nie wyższa niż 100% minimalnego łącznego wymiaru godzin zajęć praktycznych określonego odpowiednio dla branżowej szkoły II stopnia, technikum lub szkoły policealnej, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3 ustawy.
13. W technikum, branżowej szkole II stopnia i w szkole policealnej, które organizują zajęcia praktyczne odbywane u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia, łączny wymiar praktycznej nauki zawodu jest równy sumie liczby godzin zajęć praktycznych, określonej w programie nauczania, o którym mowa w ust. 10, w tym organizowanych na zasadach dualnego systemu kształcenia, i liczby godzin praktyk zawodowych, określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 46 ust. 1 pkt 3 ustawy, w tym organizowanych na zasadach dualnego systemu kształcenia.
§ 5. [Dobowy wymiar godzin zajęć]
1. Dobowy wymiar godzin zajęć praktycznej nauki zawodu uczniów w wieku do lat 16 nie może przekraczać 6 godzin, a uczniów w wieku powyżej 16 lat – 8 godzin. W uzasadnionych przypadkach wynikających ze specyfiki funkcjonowania ucznia niepełnosprawnego w wieku powyżej 16 lat dopuszcza się możliwość obniżenia dobowego wymiaru godzin zajęć praktycznej nauki zawodu do 7 godzin.
§ 6. [Sposób prowadzenia praktycznej nauki zawodu]
1. Praktyczna nauka zawodu uczniów i młodocianych jest prowadzona indywidualnie lub w grupach. Liczba uczniów lub młodocianych w grupie powinna umożliwiać realizację programu nauczania danego zawodu i uwzględniać specyfikę nauczanego zawodu, przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, normy ergonomii i dostępności oraz przepisy wydane na podstawie art. 204 § 1 i 3 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy (Dz. U. z 2018 r. poz. 917, z późn. zm.2)), warunki lokalowe i techniczne w miejscu odbywania praktycznej nauki zawodu, a także szczególne potrzeby uczniów lub młodocianych, w tym wynikające z ich niepełnosprawności.
§ 7. [Umowa o praktyczną naukę zawodu organizowana poza daną szkołą]
1. Umowę o praktyczną naukę zawodu organizowaną poza daną szkołą, zwaną dalej „umową”, zawiera dyrektor szkoły z podmiotem przyjmującym uczniów na praktyczną naukę zawodu.
3) zawód, w którym będzie prowadzona praktyczna nauka zawodu;
4) listę zawierającą imiona i nazwiska uczniów odbywających praktyczną naukę zawodu, z podziałem na grupy;
5) formę praktycznej nauki zawodu: zajęcia praktyczne lub praktyki zawodowe, i jej zakres, a w przypadku zajęć praktycznych odbywanych u pracodawców, w tym na zasadach dualnego systemu kształcenia – także liczbę dni w tygodniu, w których zajęcia praktyczne odbywają się u pracodawców;
9) dodatkowe ustalenia stron umowy związane z odbywaniem praktycznej nauki zawodu, w tym sposób zgłaszania i uwzględniania wniosków, o których mowa w § 4 ust. 11.
3. Do umowy dołącza się program nauczania danego zawodu.
4. Pracodawca, o którym mowa w § 3 ust. 2, zawiera z innym podmiotem przyjmującym młodocianego na praktyczną naukę zawodu umowę o zorganizowanie dla młodocianego zajęć uzupełniających z zakresu praktycznej nauki zawodu niezrealizowanych u tego pracodawcy. Do umowy tej stosuje się odpowiednio przepisy ust. 2 i 3.
5. W przypadku umowy o praktyczną naukę zawodu organizowaną za granicą, dyrektor szkoły niezwłocznie przekazuje organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny informację zawierającą:
1) miejsce odbywania praktycznej nauki zawodu;
2) określenie podmiotu, z którym została zawarta umowa;
3) liczbę uczniów odbywających praktyczną naukę zawodu na podstawie tej umowy;
4) terminy, w jakich jest odbywana praktyczna nauka zawodu na podstawie tej umowy.
§ 8. [Obowiązki szkoły kierującej uczniów na praktyczną naukę zawodu]
4) akceptuje instruktorów praktycznej nauki zawodu i opiekunów praktyk zawodowych, o których mowa w § 10 i § 11, wyznaczonych zgodnie z ust. 2 pkt 2 lub wyznacza do prowadzenia praktycznej nauki zawodu nauczycieli praktycznej nauki zawodu, zwanych dalej „nauczycielami”;
6) zapewnia uczniom odbywającym praktyczną naukę zawodu w miejscowościach poza siedzibą szkoły, do których codzienny dojazd nie jest możliwy, nieodpłatne zakwaterowanie i opiekę oraz ryczałt na wyżywienie w wysokości nie niższej niż 40% diety przysługującej pracownikowi zatrudnionemu w państwowej lub samorządowej jednostce sfery budżetowej z tytułu podróży służbowej na obszarze kraju;
1) zapewniają warunki materialne do realizacji praktycznej nauki zawodu, w szczególności:
d) nieodpłatne posiłki profilaktyczne i napoje przysługujące pracownikom na danym stanowisku pracy, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 232 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy,
2) wyznaczają odpowiednio nauczycieli, instruktorów praktycznej nauki zawodu oraz opiekunów praktyk zawodowych, o których mowa w § 10 i § 11;
§ 9. [Środki finansowe na odbycie praktycznej nauki zawodu]
1) refundowanie pracodawcom wynagrodzenia instruktorów praktycznej nauki zawodu, o których mowa w § 10 ust. 2 pkt 1, prowadzących zajęcia praktyczne z uczniami, w tym także zajęcia praktyczne odbywane u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia – do wysokości minimalnej stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela kontraktowego posiadającego dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego, określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 30 ust. 5, art. 33 ust. 3 oraz art. 34 ust. 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r. poz. 967 i 2245);
2) refundowanie pracodawcom dodatku szkoleniowego dla instruktorów praktycznej nauki zawodu, o których mowa w § 10 ust. 2 pkt 2, prowadzących zajęcia praktyczne z uczniami, w tym także zajęcia praktyczne odbywane u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia – w wysokości nie niższej niż 10% przeciętnego miesięcznego wynagrodzenia w sektorze przedsiębiorstw, włącznie z wypłatami z zysku, w czwartym kwartale roku poprzedniego, ogłaszanego przez Prezesa Głównego Urzędu Statystycznego, zwanego dalej „przeciętnym wynagrodzeniem”;
3) refundowanie pracodawcom kosztów odzieży i obuwia roboczego oraz środków ochrony indywidualnej, niezbędnych na danym stanowisku szkoleniowym, przydzielonych uczniom na okres zajęć praktycznych prowadzonych u pracodawcy w danym roku szkolnym, w tym także zajęć praktycznych odbywanych u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia – do wysokości 20% przeciętnego wynagrodzenia;
§ 10. [Osoby prowadzące zajęcia praktyczne]
2. Zajęcia praktyczne u pracodawców i w indywidualnych gospodarstwach rolnych mogą także prowadzić instruktorzy praktycznej nauki zawodu. Instruktorami praktycznej nauki zawodu mogą być:
3. Instruktorzy praktycznej nauki zawodu posiadają:
4. W przypadku, o którym mowa w ust. 3 pkt 1–5, instruktorzy praktycznej nauki zawodu, którzy spełniają co najmniej jedno z wymagań określonych w ust. 3 pkt 1–5, posiadają ponadto:
5. Osoba, która ukończyła kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu tego kursu, wydane na podstawie dokumentacji kursu, która zawiera:
3) protokół z przeprowadzonego zaliczenia.
6. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 5, zawiera:
2) numer PESEL uczestnika kursu, a w przypadku osoby, która nie posiada numeru PESEL – numer dokumentu potwierdzającego jej tożsamość;
5) nazwę i adres podmiotu prowadzącego kurs;
6) termin, w jakim odbył się kurs;
7) datę wydania zaświadczenia;
8) informację o zatwierdzeniu kursu przez właściwego kuratora oświaty;
9) numer zatwierdzenia, o którym mowa w pkt 8.
§ 11. [Opiekun praktyk zawodowych]
2. Praktyki zawodowe organizowane w podmiotach innych niż wymienione w ust. 1 są prowadzone pod kierunkiem nauczycieli.
§ 12. [Zwolnienie opiekuna praktyk zawodowych od świadczenia pracy wynikającej z umowy o pracę]
Załącznik 1. [RAMOWY PROGRAM KURSU PEDAGOGICZNEGO DLA INSTRUKTORÓW PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU]
z dnia 22 lutego 2019 r. (poz. 391)
RAMOWY PROGRAM KURSU PEDAGOGICZNEGO DLA INSTRUKTORÓW PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU
1. Nazwa formy kształcenia
2. Czas trwania, liczba godzin kształcenia i sposób jego organizacji
2) umiejętności dydaktyczne – 8 godz. Zajęcia z zakresu pedagogiki, psychologii i metodyki są realizowane zgodnie z harmonogramem opracowywanym indywidualnie na każdy kurs. Zajęcia są prowadzone metodami aktywizującymi z położeniem nacisku na osiągnięcie przez uczestników szkolenia niezbędnych umiejętności przydatnych w prowadzeniu zajęć w ramach praktycznej nauki zawodu.
Umiejętności dydaktyczne są organizowane w środowisku pracy na konkretnych stanowiskach pracy oraz poza środowiskiem pracy w salach dydaktycznych z udziałem instruktora praktycznej nauki zawodu, który na przykładzie wybranego zawodu demonstruje przebieg zajęć praktycznych, omawia ogólne zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony środowiska i przepisów przeciwpożarowych, przeprowadza pokaz wykonania danej czynności oraz przeprowadza symulację części praktycznej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie/egzaminu zawodowego. Na zakończenie kursu przeprowadza się egzamin i ewaluację.
3. Cel kształcenia
4. Plan nauczania określający nazwę zajęć oraz ich wymiar
Zakres treści realizowanych zajęć – dział programowy
realizowane w środowisku pracy oraz poza środowiskiem pracy
5. Treści nauczania w zakresie poszczególnych zajęć i opis efektów kształcenia
1) Podstawy pedagogiki ze szczególnym uwzględnieniem pedagogiki pracy
Zakres treści realizowanych zajęć
Efekty kształcenia – osoba ucząca się po ukończeniu kursu potrafi:
Zakres i zadania pedagogiki pracy;
Kształcenie i wychowanie: przedzawodowe, prozawodowe i zawodowe;
Aktywność zawodowa, dokształcanie i doskonalenie oraz dalsze kształcenie
– określić zakres i zadania pedagogiki pracy,
– opisać przedmiot kształcenia i wychowania przedzawodowego, prozawodowego i zawodowego,
– określić funkcje doradztwa zawodowego,
– wskazać możliwości dla dalszego kształcenia
Akty prawne regulujące zasady rozwiązywania problemów pedagogicznych – dydaktyka, opieka, wychowanie;
Klasyfikacja zawodów szkolnictwa branżowego;
Typy szkół i form, w jakich może być organizowane kształcenie zawodowe
– zidentyfikować ustawowe zadania nauczyciela w zakresie
dydaktyki, opieki i wychowania,
– opisać funkcje klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego,
– określić typy szkół prowadzących kształcenie zawodowe i innych form kształcenia zawodowego
Podstawy prawne organizowania praktycznej nauki zawodu;
Kodeks pracy – dział IX – Zatrudnianie młodocianych i inne akty prawne dotyczące zatrudniania młodocianych
– określić zasady organizacji praktycznej nauki zawodu,
– wskazać zadania instruktora praktycznej nauki zawodu,
– określić zasady zatrudniania młodocianych pracowników
Instruktor praktycznej nauki zawodu w systemie edukacji: zadania, odpowiedzialność;
Zasady postępowania – etyka w wykonywaniu zadań instruktora praktycznej nauki zawodu
– opisać sylwetkę zawodową instruktora praktycznej nauki zawodu,
– wskazać zakres odpowiedzialności instruktora praktycznej nauki zawodu,
– sformułować kodeks etyczny instruktora praktycznej nauki zawodu
2) Elementy psychologii w komunikacji i relacjach „instruktor – osoba ucząca się”
Okresy rozwojowe człowieka a możliwości i potrzeby w zakresie uczenia się
– wskazać okresy rozwojowe człowieka, w których może zdobywać zawód lub przekwalifikowywać się,
– określić potrzeby i możliwości osoby uczącej się w zakresie uczenia się w różnych okresach rozwojowych,
– określić sposoby wsparcia uczenia się w różnych okresach rozwojowych
Stres w edukacji – znaczenie i zarządzanie stresem
– zdefiniować stres,
– ocenić sytuację stresową,
– dobrać sposób pokierowania sytuacją stresową dla osiągnięcia oczekiwanego efektu w pracy z osobą uczącą się
Konflikt – analiza i zarządzanie konfliktem
– zdefiniować konflikt,
– określić źródło konfliktu,
– wskazać przykładowe zasady zarządzania konfliktem w pracy z osobą uczącą się
Diagnozowanie możliwości i potrzeb osoby uczącej się
– przeprowadzić obserwację osoby uczącej się w celu zdiagnozowania jej możliwości i potrzeb;
– sformułować wnioski z obserwacji do planowania pracy z osobą uczącą się
Motywowanie osoby uczącej się do nauki
– wskazać sposoby motywowania osoby uczącej się do podejmowania i realizowania zadań praktycznej nauki zawodu,
– określić znaczenie reguł, ustaleń i umów w motywowaniu,
– określić i ocenić znaczenie kary i nagrody w motywowaniu
3) Metodyka praktycznej nauki zawodu
Przedmiot i zadania metodyki kształcenia zawodowego
– określić przedmiot i zadania metodyki kształcenia zawodowego,
– wskazać zakres zadań dla metodyki praktycznej nauki zawodu
Podstawy programowe kształcenia w zawodach, ich rola w planowaniu i organizowaniu praktycznej nauki zawodu;
Podstawa programowa kształcenia ogólnego – powiązania z kształceniem zawodowym;
– określić funkcje podstaw programowych kształcenia w zawodach,
– wskazać elementy składające się na strukturę podstawy programowej kształcenia w danym zawodzie w kontekście planowania praktycznej nauki zawodu,
– zinterpretować wybrane elementy podstawy programowej kształcenia w danym zawodzie w kontekście realizacji praktycznej nauki zawodu,
– określić powiązania podstawy programowej kształcenia w danym zawodzie z podstawą programową kształcenia ogólnego dla kształtowania kompetencji kluczowych
– zinterpretować zasady realizowane przez nauczyciela (poglądowości, samodzielności, wiązania teorii z praktyką, przystępności),
– zinterpretować zasady realizowane przez uczącego się (świadomości i doniosłości, wykorzystywania doświadczeń, wzorca),
– wskazać przykładowe sposoby wykorzystania zasad nauczania w realizacji zadań praktycznej nauki zawodu
Cel kształcenia w edukacji;
Klasyfikacja celów;
Cel kształcenia a wymagania programowe
– zdefiniować cel w edukacji,
– sklasyfikować cele w edukacji,
– sformułować przykładowe cele kształcenia dla wskazanego zawodu na podstawie podstawy programowej,
– sformułować cel kształcenia jako wymaganie programowe,
– zastosować zasady operacjonalizacji celów w wybranym zawodzie dla warunków realizacji praktycznej nauki zawodu
Materiał nauczania a tematyka zajęć edukacyjnych;
Funkcja informacyjna;
Funkcja motywująca;
– opisać zasady formułowania tematyki zajęć edukacyjnych – dobierania materiału nauczania,
– ustalić znaczenie tematu zajęć edukacyjnych,
– sformułować przykładowe tematy zajęć edukacyjnych w pracy zadaniowej osób uczących się
Wyposażenie technodydaktyczne – organizacja edukacji zawodowej;
Stanowisko pracy jako stanowisko szkoleniowe
– określić znaczenie mediów i środków dydaktycznych w edukacji,
– zaplanować wyposażenie i organizację stanowiska pracy dla celów edukacyjnych,
– dobrać wyposażenie do wykonania zadania na stanowisku pracy,
– wskazać znaczenie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w pracy na stanowisku pracy,
– ocenić wyposażenie przykładowego stanowiska pracy dla celów szkoleniowych
Planowanie zadań do wykonania przez osobę uczącą się
– wyodrębnić, w oparciu o podstawę programową kształcenia w wybranym zawodzie, przykładowe zadania do samodzielnego wykonania przez osobę uczącą się,
– wyodrębnić, w oparciu o podstawę programową kształcenia w wybranym zawodzie, przykładowe zadania do wykonania przez osobę uczącą się w grupie (we współpracy) z innymi osobami,
– sformułować polecenia do wykonania przykładowych zadań,
– dobrać miejsce, sprzęt i inne materiały do wykonania zadania,
– wskazać zasady kontroli (w tym samokontroli) podczas wykonywania przykładowego zadania
Metody i formy pracy w kształceniu praktycznym
– opisać przebieg przykładowych zajęć praktycznych,
– scharakteryzować przykładowe metody stosowane w kształceniu praktycznym,
– dobrać metodę kształcenia do tematyki zajęć, możliwości organizacyjnych, czasu przewidzianego na realizację i przewidywanych możliwości osoby uczącej się,
– zaplanować zrealizowanie zajęć z zastosowaniem wybranych metod,
– opisać techniki pracy stosowane w praktycznej nauce zawodu,
– dobrać technikę pracy do zastosowanej metody, tematyki i oczekiwanego efektu wykonania zadania
Planowanie zajęć praktycznej nauki zawodu i planowanie dnia pracy – scenariusz
– opisać strukturę scenariusza zajęć edukacyjnych,
– zaprojektować scenariusz dla wybranych zajęć praktycznych,
– zaprojektować scenariusz dla dnia pracy młodocianego pracownika odbywającego naukę zawodu w zakładzie pracy,
– opracować materiały niezbędne do zrealizowania zajęć zgodnie z zaprojektowanym scenariuszem
– określić funkcje instrukcji stanowiskowej,
– zaprojektować instrukcję dla przykładowego stanowiska pracy
Karta pracy (arkusz roboczy) w organizacji praktycznej nauki zawodu
– określić rolę karty pracy (arkusza roboczego) w organizacji praktycznej nauki zawodu,
– zaprojektować przykładową kartę pracy (arkusz roboczy)
Ocenianie w realizacji zajęć praktycznej nauki zawodu;
Metody sprawdzania wiedzy i umiejętności;
Kryteria oceniania;
Informacja zwrotna w ocenianiu
– określić formalne wymagania dla oceniania szkolnego i oceniania w kształceniu ustawicznym,
– opisać metody sprawdzania wiedzy i umiejętności w praktycznej nauce zawodu,
– określić rolę kryteriów oceniania,
– sformułować informację zwrotną dla przykładowej sytuacji oceniania,
– zastosować ocenę szkolną w odniesieniu do przykładowej sytuacji, odpowiedniego wymagania programowego i szkolnych zasad oceniania
Lista kontrolna we wspieraniu wykonania zadania i samoocenianiu
– przeanalizować przykładową listę kontrolną,
– zaprojektować listę kontrolną do wybranego zadania realizowanego przez osobę uczącą się
Program nauczania zawodu:
1) funkcje i zasady konstruowania;
2) struktura;
3) wymagania prawne
– określić funkcje programu nauczania zawodu,
– sformułować przykładowe postanowienia dla poszczególnych elementów programu nauczania zawodu w odniesieniu do praktycznej nauki zawodu
Modyfikacja przykładowego programu nauczania zawodu
– określić zasady modyfikacji programu nauczania zawodu
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie/egzamin zawodowy;
Egzamin czeladniczy – zasady przeprowadzania egzaminu
– przeanalizować procedury egzaminacyjne egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie/egzaminu zawodowego,
– przeanalizować zadania egzaminacyjne z informatora o egzaminie potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie/egzaminie zawodowym,
– określić wymagania dla zdania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie/egzaminu zawodowego,
– określić zasady przeprowadzania egzaminu czeladniczego
2) plan dydaktyczny nauczyciela – program nauczania;
3) dziennik lekcyjny;
4) arkusz ocen
– zinterpretować postanowienia zawarte w szkolnym planie nauczania,
– dokonać wpisów w dzienniku lekcyjnym,
– opracować plan dydaktyczny nauczyciela dla praktycznej nauki zawodu,
– nazywać zajęcia zgodnie ze szkolnym planem nauczania i arkuszem ocen
4) Umiejętności dydaktyczne
Symulacja przebiegu przykładowych zajęć praktycznych
– zademonstrować przebieg przykładowych zajęć praktycznych
Pokaz z objaśnieniem w kształceniu praktycznym
– przeprowadzić pokaz wykonania konkretnej czynności na stanowisku pracy
Ocenianie wykonanego zadania
– ocenić zaobserwowane wykonanie konkretnej czynności lub zestawu czynności na stanowisku pracy
przeprowadzić symulację części praktycznej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie/egzaminu zawodowego i ocenić zgodnie z kryteriami szkolnymi i zgodnie z zasadami egzaminacyjnymi
Zachowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony środowiska i przeciwpożarowych na stanowisku pracy
– ocenić przygotowanie stanowiska pracy pod kątem bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony środowiska i przeciwpożarowym
6. Sposób i forma zaliczenia
Kurs kończy się egzaminem złożonym z części pisemnej i praktycznej.