Source: http://www.slideshare.net/colsaludcoopnorte/gobierno-escolar-2009
Timestamp: 2016-12-05 17:58:11
Document Index: 157250947

Matched Legal Cases: ['Artículo 20', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'ARTÍCULO 2', 'ARTÍCULO 3', 'artículo 7', 'artículo 9', 'Artículo 28', 'Artículo 29']

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GOBIERNO ESCOLAR DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 Artículo 20. Órganos del Gobierno Escolar . El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales estará constituido por los siguientes órganos: 1. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento. 2. El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento. 3. El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales , pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período. 2.
CONSEJO DIRECTIVO LEY 115 DEL 8 DE FEBRERO DE 1994: Ley General de Educación ARTICULO 143. Consejo directivo de los establecimientos educativos estatales . En cada establecimiento educativo del Estado existirá un Consejo Directivo integrado por: a) El rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá; b) Dos representantes de los docentes de la institución; c) Dos representantes de los padres de familia; d) Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación que ofrezca la institución; e) Un representante de los ex alumnos de la institución, y f) Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo. Para la elección de los representantes a que se refiere este artículo, el Gobierno Nacional establecerá la reglamentación correspondiente que asegure la participación de cada uno de los estamentos que lo integran y fije el período para el cual se elegirán. 3.
CONSEJO DIRECTIVO <ul><li>FUNCIONES: </li></ul><ul><li>ARTICULO 144 . Funciones del consejo directivo. Las funciones del consejo directivo serán las siguientes: </li></ul><ul><li>a) Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad; </li></ul><ul><li>b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del plantel educativo; </li></ul><ul><li>c) Adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas vigentes; </li></ul><ul><li>d) Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles; </li></ul><ul><li>e) Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado; </li></ul><ul><li>f) Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el rector, </li></ul><ul><li>g) Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos; </li></ul><ul><li>h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa; </li></ul><ul><li>i) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno; </li></ul><ul><li>j) Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución; </li></ul><ul><li>k) Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas; </li></ul><ul><li>l) Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa; </li></ul><ul><li>m) Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas; </li></ul><ul><li>n) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos, y </li></ul><ul><li>ñ) Darse su propio reglamento. </li></ul>
CONSEJO ACADÉMICO LEY 115 DEL 8 DE FEBRERO DE 1994: Ley General de Educación <ul><li>ARTICULO 145. Consejo Académico . </li></ul><ul><li>El Consejo Académico, convocado y presidido por el rector o director, </li></ul><ul><li>estará integrado por los directivos docentes y un docente por cada área </li></ul><ul><li>o grado que ofrezca la respectiva institución. Se reunirá periódicamente </li></ul><ul><li>para participar en: </li></ul><ul><li>El estudio, modificación y ajustes al currículo, de conformidad con lo </li></ul><ul><li>establecido en la presente ley; </li></ul><ul><li>b) La organización del plan de estudio; </li></ul><ul><li>c) La evaluación anual e institucional, y </li></ul><ul><li>d) Todas las funciones que atañen a la buena marcha de la institución </li></ul><ul><li>educativa. </li></ul>
CONSEJO ACADÉMICO DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 . <ul><li>FUNCIONES: </li></ul><ul><li>Artículo 24. Consejo Académico . El Consejo Académico está integrado por el Rector quien lo </li></ul><ul><li>preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios. </li></ul><ul><li>Cumplirá las siguientes funciones: </li></ul><ul><li>Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto </li></ul><ul><li>educativo institucional; </li></ul><ul><li> b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones </li></ul><ul><li>y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto; </li></ul><ul><li>c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución; </li></ul><ul><li>d) Participar en la evaluación institucional anual; </li></ul><ul><li> e) Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los </li></ul><ul><li>educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de </li></ul><ul><li>evaluación; </li></ul><ul><li>f) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y </li></ul><ul><li>g) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto </li></ul><ul><li>educativo institucional. </li></ul>
CONSEJO ACADÉMICO DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 . ART 50 DECRETO 230 DE 11 DE FEBRERO DE 2002. ART 8 <ul><li>ARTÍCULO OCTAVO . Comisiones de evaluación y promoción. El Consejo Académico conformará, para cada </li></ul><ul><li>grado, una Comisión de evaluación y promoción integrada por un número de hasta tres docentes, un </li></ul><ul><li>representante de los padres de familia que no sea docente de la institución y el rector o su delegado, quien </li></ul><ul><li>la convocará y la presidirá, con el fin de definir la promoción de los educando y hacer recomendaciones de </li></ul><ul><li>actividades de refuerzo y superación para estudiante que presenten dificultades. </li></ul><ul><li>En la reunión que tendrá la Comisión de evaluación y promoción al finalizar cada período escolar, se </li></ul><ul><li>analizarán los casos de educando con evaluación Insuficiente o Deficiente en cualquiera de las áreas y se </li></ul><ul><li>harán recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias del establecimiento </li></ul><ul><li>educativo, en términos de actividades de refuerzo y superación. Analizadas las condiciones de los </li></ul><ul><li>educandos, se convocará a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador con el fin de </li></ul><ul><li>presentarles un informe junto con el plan de refuerzo, y acordar los compromisos por parte de los </li></ul><ul><li>involucrados. </li></ul><ul><li>Las Comisiones, además, analizarán los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente altos con </li></ul><ul><li>el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o promoción anticipada. Igualmente se </li></ul><ul><li>establecerá si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del </li></ul><ul><li>período anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisión se consignarán en </li></ul><ul><li>actas y éstas constituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos. </li></ul>
RECTOR DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 . <ul><li>Artículo 25. Funciones del Rector . Le corresponde al Rector del establecimiento educativo: </li></ul><ul><li> a) Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar; </li></ul><ul><li> b) Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos </li></ul><ul><li>necesarios para el efecto; </li></ul><ul><li>c) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento; </li></ul><ul><li>d) Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de </li></ul><ul><li>la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el </li></ul><ul><li>mejoramiento de la vida comunitaria; </li></ul><ul><li> e) Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa; </li></ul><ul><li>f) Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico; </li></ul><ul><li>g) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia; </li></ul><ul><li> h) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizar las en favor del mejoramiento </li></ul><ul><li>del proyecto Educativo institucional; </li></ul><ul><li> i) Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local; </li></ul><ul><li>j) Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público </li></ul><ul><li>educativo, y </li></ul><ul><li> k) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional . </li></ul>
COMITÉS DE CONVIVENCIA ACUERDO NÚMERO 004 DEL 2000. <ul><li>ARTICULO SEGUNDO: COMPOSICIÓN: Harán parte integral de los Comités de Convivencia: </li></ul><ul><li>Los representantes del personal docente ante el Consejo Directivo u otro elegido por los profesores. </li></ul><ul><li>EL representante de los estudiantes ante el Consejo directivo u otro elegido por los estudiantes. </li></ul><ul><li>El representante del Consejo Estudiantil. </li></ul><ul><li>El Personero de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Dos (2) representantes de los padres de familia y dos (2) representantes de otras instituciones. </li></ul><ul><li>El Coordinador de disciplina o de convivencia o quien haga sus vences, quien lo presidirá. </li></ul><ul><li>Un representante del personal administrativo y/o operativo del plantel, elegido por estos mismo. </li></ul><ul><li>ARTICULO TERCERO: OBJETIVOS: Las finalidades principales de los Comités de Convivencia serán las siguientes: </li></ul><ul><li>Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del niño y las garantías que </li></ul><ul><li>amparan a la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de promover la convivencia y los valores </li></ul><ul><li>dentro de los ámbitos institucional, estudiantil y familiar. </li></ul><ul><li>Promover la vinculación de las entidades educativas a los programas de convivencia y resolución pacífica de los </li></ul><ul><li>conflictos que adelanten las diferentes entidades distritales. </li></ul><ul><li>Instalar mesas de conciliación cuando alguno o algunos de los actores de la comunidad educativa lo solicite con el </li></ul><ul><li>objetivo de resolver pacíficamente sus conflictos. Para tal efecto, el Comité designará un conciliador cuando las partes en </li></ul><ul><li>conflicto lo estimen conveniente. </li></ul><ul><li>Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes, docentes y estudiantes, y los que surjan entre estos últimos. </li></ul><ul><li>Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia. </li></ul>
COMITÉ CONSULTIVO Decreto 400 de 14 de Marzo de 2001 <ul><li>ARTÍCULO 2o. INTEGRACIÓN. Cada Consejo Consultivo estará integrado de la siguiente manera: </li></ul><ul><li>a) El Rector del establecimiento educativo; </li></ul><ul><li>b) Un Representante de los docentes de la institución elegido por el cuerpo de profesores; </li></ul><ul><li>c) Un Representante de los estudiantes, que debe estar cursando el último grado de educación media, seleccionado por los </li></ul><ul><li>estudiantes de último año; </li></ul><ul><li>d) Dos Representantes del sector productivo del municipio o de la región geográfica donde se ubica el plantel. </li></ul><ul><li>ARTÍCULO 3o. FUNCIONES DEL CONSEJO CONSULTIVO PARA EL RELACIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON EL </li></ul><ul><li>SECTOR EMPRESARIAL. Son funciones del Consejo Consultivo para el relacionamiento de la educación media con el sector </li></ul><ul><li>empresarial: </li></ul><ul><li>Analizar el entorno económico, político y social, así como su impacto sobre los establecimientos de educación media; </li></ul><ul><li>b) Proponer políticas, programas y proyectos para el fortalecimiento de la educación y de sus relaciones con el sector </li></ul><ul><li>empresarial dentro del marco ofrecido por la Ley 590 de 2000. </li></ul><ul><li>c) Promover y fomentar dentro de las áreas académicas de la educación media, particularmente en las ciencias económicas </li></ul><ul><li>y políticas, el espíritu empresarial y la creación de empresas; </li></ul><ul><li>d) Fomentar la interrelación entre gremios y unidades del sector productivo, y las instituciones de educación media, así </li></ul><ul><li>como la pertinencia de la educación impartida con respecto de las necesidades de capital humano del sector empresarial; </li></ul><ul><li>e) Contribuir al desarrollo de políticas municipales, distritales, locales y departamentales, para el acercamiento del sector </li></ul><ul><li>Productivo de la región y la educación media; </li></ul><ul><li>f) Promover con las autoridades regionales o municipales de educación, planes de apoyo a la educación por parte del sector </li></ul><ul><li>productivo; </li></ul><ul><li>g) Estimular las relaciones entre el establecimiento educativo de enseñanza media, el Sistema Nacional de Formación </li></ul><ul><li>Profesional y el Servido Nacional de Aprendizaje, Sena. </li></ul>
PADRES DE FAMILIA DECRETO 1286 DEL 27 DE ABRIL DEL 2005. <ul><li>Por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia </li></ul><ul><li>en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos </li></ul><ul><li>oficiales y privados, y se adoptan otras Disposiciones. </li></ul><ul><li>ARTICULO 1. Ámbito de aplicación . El presente decreto tiene por objeto </li></ul><ul><li>promover y facilitar la participación efectiva de los padres de familia en los </li></ul><ul><li>procesos de mejoramiento educativo de los establecimientos de educación </li></ul><ul><li>preescolar, básica y media, oficiales y privados, de acuerdo con los artículos 67 </li></ul><ul><li>y 38 de la Constitución Política y el artículo 7 de la Ley 115 de 1994. </li></ul><ul><li>Parágrafo. Para los fines previstos en la presente norma, la expresión “ padres </li></ul><ul><li>de familia” comprende a los padres y madres de familia, así como a los tutores </li></ul><ul><li>o quienes ejercen la patria potestad o acudientes debidamente autorizados. </li></ul>
PADRES DE FAMILIA DECRETO 1286 DEL 27 DE ABRIL DEL 2005. <ul><li>ARTICULO 2. Derechos de los padres de familia. Los principales derechos de los padres de familia </li></ul><ul><li>en relación con la educación de sus hijos son los siguientes: </li></ul><ul><li>a. Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo integral de los hijos, de </li></ul><ul><li>conformidad con la Constitución y la Ley. </li></ul><ul><li>b. Recibir información del Estado sobre los establecimientos educativos que se encuentran debidamente autorizados para </li></ul><ul><li>prestar el servicio educativo. </li></ul><ul><li>c. Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características del establecimiento educativo, los principios </li></ul><ul><li>que orientan el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategias pedagógicas </li></ul><ul><li>básicas, el sistema de evaluación escolar y el plan de mejoramiento institucional. </li></ul><ul><li>d. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del proceso educativo de sus hijos, y sobre </li></ul><ul><li>el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la institución educativa. </li></ul><ul><li>e. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que están matriculados sus hijos y, de manera </li></ul><ul><li>especial, en la construcción, ejecución y modificación del proyecto educativo institucional. </li></ul><ul><li>f. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y sobre los asuntos que </li></ul><ul><li>afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos. </li></ul><ul><li>g. Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el rendimiento académico y el comportamiento de </li></ul><ul><li>sus hijos. </li></ul><ul><li>h. Conocer la información sobre los resultados de la pruebas de evaluación de la calidad del servicio educativo y, en </li></ul><ul><li>Particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos. </li></ul><ul><li>i. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos de gobierno escolar y ante las autoridades </li></ul><ul><li>públicas, en los términos previstos en la Ley General de Educación y en sus reglamentos. </li></ul><ul><li>j. Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos educativos, la capacitación de los padres en los </li></ul><ul><li>asuntos que atañen a la mejor educación y el desarrollo armónico de sus hijos. </li></ul><ul><li> </li></ul>
PADRES DE FAMILIA DECRETO 1286 DEL 27 DE ABRIL DEL 2005. <ul><li>ARTICULO 3. Deberes de los padres de familia . Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con </li></ul><ul><li>la educación de sus hijos, corresponden a los padres de familia los siguientes deberes: </li></ul><ul><li>a. Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos debidamente reconocidos por el Estado y asegurar </li></ul><ul><li>su permanencia durante su edad escolar obligatoria. </li></ul><ul><li>b. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la educación y en cumplimiento de </li></ul><ul><li>sus fines sociales y legales. </li></ul><ul><li>c. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el manual de convivencia, para facilitar el proceso de </li></ul><ul><li>educativo. </li></ul><ul><li>d. Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educación de </li></ul><ul><li>los hijos y la mejor relación entre los miembros de la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>e. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de que </li></ul><ul><li>tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas. En </li></ul><ul><li>caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades competentes. </li></ul><ul><li>f. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que </li></ul><ul><li>eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulación y desarrollo de los planes de mejoramiento </li></ul><ul><li>institucional. </li></ul><ul><li>g. Acompañar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para </li></ul><ul><li>mejorar la orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos. </li></ul><ul><li>h. Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento educativo. </li></ul><ul><li> </li></ul>
PADRES DE FAMILIA DECRETO 1286 DEL 27 DE ABRIL DEL 2005. <ul><li>ARTICULO 5. Consejo de padres de familia. El consejo de padres de familia es un órgano de participación de </li></ul><ul><li>los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el </li></ul><ul><li>proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y </li></ul><ul><li>máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo, de </li></ul><ul><li>conformidad con lo que establezca el proyecto educativo institucional - PEI. </li></ul><ul><li>Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las actividades </li></ul><ul><li>académicas, el rector o director del establecimiento educativo convocará a los padres de familia para que </li></ul><ul><li>elijan a sus representantes en el consejo de padres de familia. </li></ul><ul><li>La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año lectivo se efectuará en reunión </li></ul><ul><li>por grados, por mayoría, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los </li></ul><ul><li>padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión. </li></ul><ul><li>La conformación del consejo de padres es obligatoria y así deberá registrarse en el manual de convivencia. </li></ul>
PADRES DE FAMILIA DECRETO 1286 DEL 27 DE ABRIL DEL 2005. <ul><li>ARTICULO 6. Estructura y funcionamiento del consejo de padres de familia. El consejo de </li></ul><ul><li>padres de familia deberá conformarse en todos los establecimientos educativos. Podrá organizar </li></ul><ul><li>los comités de trabajo que guarden afinidad con el proyecto educativo institucional y el plan de </li></ul><ul><li>mejoramiento del establecimiento educativo, de conformidad con los planes de trabajo que </li></ul><ul><li>acuerde con el rector o director. Los comités podrán contar con la participación de un directivo o </li></ul><ul><li>docente del establecimiento educativo designado por el rector o director para tal fin. </li></ul><ul><li>El consejo de padres es un órgano de participación educativa que no requiere registro ante </li></ul><ul><li>ninguna autoridad y para pertenecer a él no se podrán establecer cuotas de afiliación o </li></ul><ul><li>contribución económica de ninguna especie. Se reunirá como mínimo tres veces al año por </li></ul><ul><li>convocatoria del rector o director, o por derecho propio. Las sesiones del consejo de padres </li></ul><ul><li>serán presididas por un padre de familia, elegido por ellos mismos. </li></ul><ul><li>Las secretarías de educación apoyarán a los establecimientos educativos para que se </li></ul><ul><li>conformen los consejos de padres de familia y solicitarán informes periódicos sobre su </li></ul><ul><li>funcionamiento. </li></ul>
PADRES DE FAMILIA DECRETO 1286 DEL 27 DE ABRIL DEL 2005. <ul><li>ARTICULO 7. Funciones del consejo de padres de familia. </li></ul><ul><li>Corresponde al consejo de padres de familia: </li></ul><ul><li>Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de </li></ul><ul><li>competencias y las pruebas de Estado. </li></ul><ul><li>b. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas </li></ul><ul><li>por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES. </li></ul><ul><li>c. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a </li></ul><ul><li>mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la </li></ul><ul><li>legalidad. </li></ul><ul><li>d. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. </li></ul><ul><li>e. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a </li></ul><ul><li>los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio </li></ul><ul><li>extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los </li></ul><ul><li>derechos del niño. </li></ul><ul><li>f. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la </li></ul><ul><li>comunidad educativa. </li></ul><ul><li>g. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitución y la Ley. </li></ul><ul><li>h. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las </li></ul><ul><li>dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente. </li></ul><ul><li>i. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con el Decreto 230 de </li></ul><ul><li>2002. </li></ul><ul><li>j. Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de </li></ul><ul><li>conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994. </li></ul><ul><li>k . Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo con la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9 del presente decreto. </li></ul>
COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR ACUERDO 166 DEL 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2005 DEL CONSEJO DE BOGOTÁ. <ul><li>ARTÍCULO PRIMERO .- Crease el Comité Ambiental en cada institución educativa pública y privada del Distrito Capital, como </li></ul><ul><li>órgano asesor en materia ambiental del Gobierno Escolar, en el marco del Proyecto Educativo Institucional PEI. </li></ul><ul><li>PARÁGRAFO : El Comité Ambiental Escolar será organizado por el Consejo Directivo en cada institución educativa, a través </li></ul><ul><li>de sistemas de selección democráticos, participativos y equitativos garantizando el acceso voluntario de estudiantes, </li></ul><ul><li>docentes y padres de familia. </li></ul><ul><li>ARTÍCULO SEGUNDO.- Tendrán calidad de vigías ambientales escolares, un estudiante designado por curso. Hará parte del </li></ul><ul><li>Comité Ambiental Escolar, el estudiante delegado por grado, escogido entre los vigías ambientales escolares. Los vigías </li></ul><ul><li>ambientales, actuarán como veedores ambientales al interior de la institución educativa y como dinamizadores de la </li></ul><ul><li>política nacional, distrital y local de educación ambiental, de acuerdo a las funciones asignadas al Comité Ambiental. </li></ul><ul><li>ARTÍCULO TERCERO.- Funciones del Comité Ambiental Escolar </li></ul><ul><li>1. Asesorar al Gobierno Escolar, con el fin de fortalecer la dimensión ambiental al interior de la institución educativa. </li></ul><ul><li>2. Liderar la formulación, implementación, seguimiento y evaluación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) y realizar la </li></ul><ul><li>gestión necesaria para el desarrollo del mismo. </li></ul><ul><li>3. Adelantar proyectos y programas que apunten a la preservación y mejoramiento ambiental en el marco del Proyecto </li></ul><ul><li>Ambiental Escolar (PRAE.) </li></ul><ul><li>4. Proponer programas y proyectos para el desarrollo del servicio social obligatorio en materia ambiental, de los estudiantes </li></ul><ul><li>de educación media vocacional (grados 10 y 11) . </li></ul><ul><li>5. Generar espacios pedagógicos educativos para crear y fortalecer valores ambientales, sociales y culturales, así como </li></ul><ul><li>fortalecer la importancia del cuidado y mejoramiento del ambiente de acuerdo con el calendario ambiental. </li></ul><ul><li>6. Promover el derecho a un ambiente sano en el marco del desarrollo de la Cátedra de Derechos Humanos. </li></ul><ul><li>7. Promover la formulación e implementación de los Planes Integrales de Gestión Ambiental (PIGA) en las Instituciones Educativas. </li></ul>
PERSONERO LEY 115 DEL 8 DE FEBRERO DE 1994: Ley General de Educación. ART 94. DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 <ul><li>Artículo 28. Personero de los estudiantes . En todos los establecimientos educativos el personero de los </li></ul><ul><li>estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado de promover el </li></ul><ul><li>ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes los </li></ul><ul><li>reglamentos y el manual de convivencia. </li></ul><ul><li>El personero tendrá las siguientes funciones: </li></ul><ul><li>Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los </li></ul><ul><li>medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, </li></ul><ul><li>organizar foros u otras formas de deliberación; </li></ul><ul><li>b) Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las </li></ul><ul><li>que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos; </li></ul><ul><li>c) Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a </li></ul><ul><li>petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el </li></ul><ul><li>cumplimiento de sus deberes, y </li></ul><ul><li>d) Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que sus haga veces, las </li></ul><ul><li>decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. El personero de los </li></ul><ul><li>estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un </li></ul><ul><li>período lectivo anual. Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de </li></ul><ul><li>elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. El ejercicio del cargo de personero de los </li></ul><ul><li>estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. </li></ul><ul><li> </li></ul>
CONSEJO ESTUDIANTIL DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 <ul><li>Artículo 29. Consejo de estudiantes . En todos los establecimientos educativos el Consejo de Estudiantes es </li></ul><ul><li>el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los </li></ul><ul><li>educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o </li></ul><ul><li>establecimientos que comparten un mismo Consejo Directivo. </li></ul><ul><li>El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario </li></ul><ul><li>académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de </li></ul><ul><li>su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso. </li></ul><ul><li>Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una </li></ul><ul><li>asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado. </li></ul><ul><li>Corresponde al Consejo de Estudiantes: </li></ul><ul><li>Darse su propia organización interna; </li></ul><ul><li>b) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el </li></ul><ul><li>cumplimiento de su representación; </li></ul><ul><li>c) Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida </li></ul><ul><li>estudiantil, y </li></ul><ul><li>d) Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de </li></ul><ul><li>convivencia. </li></ul>
<ul><li>La resolución 2280 de 2008 mediante la cual se adopta el Manual de uso, Conservación y Mantenimiento de </li></ul><ul><li>los colegios de la Secretaría de Educación , crea el Comité de Mantenimiento, y, cuya conformación y </li></ul><ul><li>funciones se encuentran contempladas en los artículos 12 y 13 del “Manual de uso, Conservación y </li></ul><ul><li>Mantenimiento de los colegios de la Secretaría de Educación”. </li></ul><ul><li>Que el Plan Sectorial de Educación establece el fortalecimiento del programa Presupuestos con </li></ul><ul><li>Participación en los colegios oficiales de Bogotá y adelantará esta estrategia de participación en sus </li></ul><ul><li>procesos de planeación presupuestal. </li></ul><ul><li>RESOLUCIÓN 181 DEL 27 DE ENERO DE 2009 </li></ul>
Presentación estrategia 2015-16 a personal docente y directivo. Z42 Zona Escolar. Dra. Alma Yolanda Arceo Rejón. Supervisora