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Matched Legal Cases: ['Artículo 30', 'Artículo 59', 'Artículo 2', 'Artículo 22', 'artículo 22', 'Artículo 113', 'artículo 30']

LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL - ppt descargar
Publicada porEzequiel Almanzar Modificado hace 2 años
Presentación del tema: "LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL"— Transcripción de la presentación:
1 LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
Francisco de la Rosa Jurado Córdoba, 20 de junio de 2008 1
IX Jornadas Provinciales de Orientación sobre acceso a estudios superiores Estructura del sistema educativo Rai Abril 2008 Centros del Profesorado de Granada.
3 ORDENAMIENTO JURÍDICO PROYECTO ORDEN PCPI_Subv
N. AUTONÓMICA	N. ESTATAL LSE (9/1999) LEA (17/2007) LOE (2/2006) LOCyFP (5/2002) DECRETO ESO (231/2007) DECRETO (147/2002) R. D. ESO 1631/2006 R. D. 1128/2003 PCPI PROYECTO ORDEN PCPI PROYECTO ORDEN PCPI_Subv ORDEN 19 de Sept. de 2002 PTVAL
4 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
Artículo 30. Programas de cualificación profesional inicial 1. Corresponde a las Administraciones educativas organizar programas de cualificación profesional inicial destinados al alumnado mayor de dieciséis años, cumplidos antes del 31 de diciembre del año del inicio del programa, que no hayan obtenido el título de Graduado en educación secundaria obligatoria. Excepcionalmente, y con el acuerdo de alumnos y padres o tutores, dicha edad podrá reducirse a quince años para aquéllos que cumplan lo previsto en el artículo En este caso, el alumno adquirirá el compromiso de cursar los módulos a los que hace referencia el apartado 3.c) de este artículo. Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía Artículo 59. Programas de cualificación profesional inicial (…cuya superación conduce a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. 2. Establece la posibilidad de los PCPI realizados por otros organismos.
5 Decreto 231/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía Artículo 2. Normas generales de ordenación de la etapa. a) La etapa de educación secundaria obligatoria … Con carácter general, el alumnado tendrá derecho a permanecer escolarizado en régimen ordinario hasta los dieciocho años de edad cumplidos en el año en que finalice el curso. Artículo 22. Programas de cualificación profesional inicial. … programas de cualificación profesional inicial … a jóvenes mayores de dieciséis años, cumplidos antes del 31 de diciembre del año de inicio del programa, … Excepcionalmente, … quince años para quienes una vez cursado segundo, no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en la etapa. 3. Los programas de cualificación profesional inicial deberán responder a un perfil profesional … cualificaciones profesionales … de Nivel 1 del CNCP.
6 Programas de Cualificación Profesional Inicial
PROYECTO de ORDEN DESARROLLA: PCPI regulados en el artículo 22 de Decreto 231/2007 ESO considerados como una MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DESTINATARIOS: Jóvenes que no hayan obtenido la titulación de ESO. (Escolarizados con grave riesgo de abandono o historial de absentismo acreditado; y alumnado con nee con posibilidades de inserción laboral) Jóvenes con riesgo de exclusión social. (Desescolarizados por abandono temprano o de incorporación tardía al sistema neae y con deseo de incorporarse a la enseñanza reglada )
7 Programas de Cualificación Profesional Inicial
CONDICIONES DE ACCESO: Tener al menos 16 en el año natural de inicio del Programa y menos de 21 años. ( Las de n.e.e diagonsticadas. – orden físico, psíquico,cognitivo o sensorial- menos de 22.) Excepcionalmente con 15 años si se dan las siguientes condiciones: - Acuerdo del alumno o alumna y sus tutores legales. - Haber cursado 2º ESO, haber repetido una vez en la etapa - Evaluación favorable del Equipo Educativo - Informe Psicopedagógico favorable a la incorporación. (Anexo IV) - Compromiso de cursar los módulos voluntarios(Anexo V) OTRAS. No estar en posesión del título de Graduado en E.S.O. No haber superado otro PCPI.
8 Programas de Cualificación Profesional Inicial
9 Programas de Cualificación Profesional Inicial
FINALIDADES Y OBJETIVOS: Ampliar las competencias básicas del alumnado para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas Que el alumnado alcance las competencias profesionales propias de una cualificación Profesional de nivel 1. (CNCP). Dotar al alumnado de posibilidades reales de inserción sociolaboral. FAVORECER LA INSERCIÓN: EDUCATIVA SOCIAL LABORAL. Vías alternativas de titulación en la ESO
12 Competencia profesional propia de cualificación NIVEL 1
Esta formación estará organizada en Módulos Formativos recogidos en un Catálogo Modular de Formación Profesional. Establecida por RESOLUCIÓN DE LA CONSEJERÍA: competencia general, competencias personales, sociales y profesionales, relación de cualificaciones y unidades de competencia del CNCP, entorno profesional) Nivel 1: Competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos normalizados, siendo los conocimientos teóricos y las capacidades prácticas a aplicar limitados.
13 Familias profesionales Niveles de cualificación
Agraria · Marítimo-Pesquera · Industrias Alimentarias · Química · Imagen Personal · Sanidad · Seguridad y Medio Ambiente · Fabricación Mecánica · Electricidad y Electrónica Energía y Agua · Instalación y Mantenimiento · Industrias Extractivas · Transporte y mantenimiento de Vehículos · Edificación y Obra Civil · Vidrio y Cerámica · Madera, Mueble y Corcho Textil, Confección y Piel · Artes Gráficas · Imagen y Sonido · Informática y Comunicaciones · Administración y Gestión Comercio y Marketing · Servicios Socioculturales y a la Comunidad · Hostelería y Turismo Actividades Físicas y Deportivas Artes y Artesanías NIVEL 1 Competencia en un conjunto reducido de actividades simples, dentro de procesos normalizados. Conocimientos y capacidades limitados. NIVEL 2 Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía. Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias. Conocimientos de fundamentos técnicos y científicos de la actividad del proceso. NIVEL 3 Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía. Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado. Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y del proceso. NIVEL 4 Competencia en un amplio conjunto de actividades complejas. Diversidad de contextos con variables técnicas científicas, económicas u organizativas. Responsabilidad de supervisión de trabajo y asignación de recursos. Capacidad de innovación para planificar acciones, desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios. NIVEL 5 Competencia en un amplio conjunto de actividades muy complejas ejecutadas con gran autonomía. Diversidad de contextos que resultan, a menudo, impredecibles. Planificación de acciones y diseño de productos, procesos o servicios. Responsabilidad en dirección y gestión.
ESTRUCTURA Y CURRÍCULUM: Duración total del Programa =1800 horas. 30 HORAS SEMANALES Obligatorios (primer año) (900 horas) Voluntarios (segundo año) (900 horas) OBLIGATORIOS Módulos de formación general (Objetivo: Ampliar competencias básicas y favorecer la transición al mundo laboral.) (Son los únicos que pueden ser adpatados a las necesidades específicas del alumnado) Modulo de Proyecto Emprendedor. (5 horas/semana). 4 BLOQUES (sociales y personales, matemáticas y comunicación comunes y PENSANDO EN NUESTRO PROYECTO DE EMPRESA; DIRIGIENDO Y ORGANIZANDO NUESTRA EMPRESA; OBTENEMOS RESULTADOS EN NUESTRA EMPRESA Y CÓMO ELABORAR UN PLAN DE EMPRESA) Módulo de Participación y Ciudadanía.(4 horas/semana) .8 BLOQUES CORRESPONSABILIDAD EN EL HOGAR; ANTE LOS PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN:el diálogo; TODAS LAS PERSONAS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS; NUESTRA CONTRIBUCIÓN ECONÓMICA COMO CIUDADANOS; UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE; LA CONSTRUCCIÓN DEL MUNDO ACTUAL; PARTICIPACIÓN Y DEMOCRACIA; UNA CIUDADANÍA A FAVOR DE LA PAZ Módulo de libre configuración. (2 horas/semana). NNTT Tutoría lectiva (1 hora/semanal)
ESTRUCTURA Y CURRÍCULUM: Duración total del Programa =1800 horas. 30 HORAS SEMANALES Obligatorios (primer año) (900 horas) Voluntarios (segundo año) (900 horas) OBLIGATORIOS Módulos específicos (Objetivo: Desarrollar las competencias profesionales del perfil del programa) Modulos Profesionales (4, Referidos a las Unidades de Competencia del nivel 1) (18 h/s) Módulos Formación en Centros de Trabajo (FCT en un entorno productivo real) (100 h) (No se comienza mientras no se hayan superado todos los demás módulos obligatorios)
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VOLUNTARIOS: Obetivo: Obtención del título en ESO) Módulo de Comunicación ( referente Lenguia castellana, Primera Lengua extranjera) (10 h/s) 6 BLOQUES (UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL; PUEBLOS Y CIUDADES; LA ACTIVIDAD LABORAL; MUJERES Y HOMBRES EN IGUALDAD; LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN; HACEMOS NUESTRA REVISTA) Módulo Social ( referente Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Educación Ciudadania EPlásticayV, Música, ) (5h/s) 6 BLOQUES (ESPACIOS NATURALES Y PRIMEROS POBLADORES; FORMAS DE VIDA Y ORTANIZACIONES POLÍTICAS PREINDUSTRIALES; UN SIGLO DE REVOLUCIONES; MUNDO ACTUAL, DESARROLLO SOSTENIBLE Y EQUILIBRIO AMBIENTAL; ESPACIOS URBANOS Y RURALES; POBLACIÓN EN EL MUNDO ACTUAL) Módulo Científico - Tecnológicol (Matemáticas, CCNN, Tecnología, EF) (14 h/s) Proyecto técnico (práctica transversal) 6 BLOQUES. (CONSTRUCCIÓN DE UNA MAQUETA DE UNA VIVIENDA; HACIENDO NÚMEROS EN CASA Y RINDIENDO CUENTAS A LA NATURALEZA; LA TIERRA UN PLANETA EN CONTÍNUO; CAMBIO; NUESTRO CUERPO Y LA SALUD; MATERIALES, FUERZAS Y MOVIMIENTOS; ENERGÍA; LA VIDA EN EL PLANETA TIERRA) Tutoría 1 hora OBJETIVOS GENERALES,CONTENIDOS,ORIENTACIONES, CRITERIOS EVALUACIÓN CALENDARIO EL DE SECUNDARIA. SE PUEDE FINALIZAR ANTICIPADAMENTE PARA LA REALIZACIÓN PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS CON UNA PARTE EXCENTA. PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN Y DE LA FAMILIA CORRESP
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GRUPOS DE ALUMNOS: Genéricos de hasta 15 alumnos y/o alumnas por grupo. De integración de hasta 12 alumnos/as con un máximo de 2 de neae Específicos de necesidades específicas de apoyo educativo. Grupos de n.e.e. entre 5 y 8 alumnos o alumnas dependiendo de la discapacidad. ATRIBUCIÓN DOCENTE: Modulos formación general : Maestros de acuerdo art. 93 LOE (1) Módulos profesionales: Profesorado Fp de acuerdo art 95 LOE (1) FCT: Coordinadamente entre el profesorado de los 2 anteriores. Módulos volutarios: Profesorado de Ed Secundaría de acuerdo art 94 LOE Módulo Social: Profesorado Geografía e Historia. (será) Módulo Científico-Técnico: Profesorado de cualquiera de las materias (será de la especialidades, el práctico preferentemente Tecnológía) Módulo Comunicación: Profesorado de lengua española o extranjera (podrá ser 1 o 2 de las especilidades correspondientes) Programas específicos: formación general por especialista de ed.especial
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EVALUACIÓN: Será continua, siendo los criterios de evaluación los referentes fundamentales para valorar la adquisión de las competencias básicas y profesionales. 3 sesiones a lo largo del curso. Todos los módulos del PCPI se valoran numéricamente de 1 a 10 sin decimales. Se refleja en un informe individual. (Anexo VI) FCT se valora como apto-no apto. PROMOCIÓN: Se promociona si se obtiene valoración positiva (más de 5 puntos y/o apto) de todos los módulos del primer curso. TITULACIÓN (Obtención de certificado ESO): Se titula si se obtiene valoración positiva de todos los módulos del programa. REPETICIÓN: La repetición se contempla como algo extraordinario. Se permite una sola vez. Alumnado n.e.e. pueden repetir otra vez más en primero. El primer curso SIEMPRE se repite completo. El segundo curso se puede repetir parcialmente. Si se supera primero no se puede volver a matricular de otro PCPI Se pueden reconocer aprendizajes adquiridos previamente en secundaria (Anexo VII)
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CERTIFICACIÓN: Aprobar todos los módulos del primer año da derecho a la petición a la Administración de un certificado donde conste los módulos cursados. (Anexo X)- Las entidades tendrán un centro educativo adscrito: La Administración educativa acredita las competencias profesionales adquiridas en relación al SNCyFP, pudiendo el alumnado pedir la convalidación para la obtención del correspondiente certificado de profesionalidad (admistración laboral) La Administración educativa exime de la realización de parte de la prueba de acceso (a elegir) a ciclos formativos de grado medio. (COMUNICACIÓN, SOCIAL O CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA)
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27 PERFIL PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL AUXILIAR DE AGRICULTURA AGRARIA AUXILIAR DE ALOJAMIENTO HOSTELERÍA Y TURISMO AUXILIAR DE FABRICACIÓN MECÁNICA FABRICACIÓN MECÁNICA AUXILIAR DE FLORISTERÍA AUXILIAR DE INFORMÁTICA INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES AUXILIAR DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA AUXILIAR DE OFICINA ADMINISTRACIÓN Y GESTION AUXILIAR DE PELUQUERÍA IMAGEN PERSONAL AUXILIAR EN SERVICIOS DE RESTAURACIÓN A. EN OPERACIONES DE ACABADO Y PINTURA EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL AUXILIAR EN TÉCNICAS ESTÉTICAS AUXILIAR EN VIVEROS, JARDINES Y PARQUES AYUDANTE DE ALBAÑILERÍA AYUDANTE DE CARPINTERÍA MADERA, MUEBLE Y CORCHO AYUDANTE DE COCINA AYUDANTE DE FONTANERÍA Y CLIMATIZACIÓN INSTALACIÓN Y MANTO. AYUDANTE DE MANTO. DE VEHÍCULOS TRANSPORTE Y MANTO. VEHÍCULOS REPARADOR DE CALZADO … TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL AUXILIAR DE TAPICERÍA
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29 Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía
Artículo 113. Principios de equidad 4. La atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se realizará de acuerdo con lo recogido en el Título II de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo; en la Ley 9/1999, de 18 de noviembre, de Solidaridad en la Educación, y en la presente Ley.
30 Programas de transición a la vida adulta y laboral
ORDEN de 19 de septiembre de 2002, por la que se regula el periodo de formación para la transición a la vida adulta y laboral, destinado a los jóvenes con necesidades educativas especiales. DESARROLLA: el periodo de formación para la vida adulta y laboral al que se refiere el artículo 30.4 del Decreto 147/2002, de 14 de mayo, por el que se establece la ordenación de la atención educativa de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a sus capacidades. FINALIDAD: Promocionar el máximo grado de desarrollo y preparación para participar situaciones y actividades sociales que contribuyan a su desarrollo y socialización e integración social y laboral. DESTINATARIOS: Jóvenes que hayan terminado la formación básica de carácter obligatorio en un aula o centro específico de educación especial con adaptaciones muy significativas del currículo. DURACIÓN: se organizan en dos cursos académicos, pudiéndose alargar la permanencia de los alumnos hasta un máximo de cuatro cursos y 20 años de edad. (se puede iniciar desde los 16) HORARIO: 25 horas semanales con el siguiente intervalo. Ámbito de autonomía personal en la vida diaria: entre 7 y 10 horas. Ámbito de integración social y comunitaria: entre 6 y 8 horas. Ámbito de habilidades y destrezas laborales: entre 7 y 10 horas. ATRIBUCIÓN DOCENTE:	Maestros, especialidad de Educación Especial o Pedagogía Terapéutica. Profesorado de formación Profesional. En determinadas intervenciones individualizadas relacionadas con la comunicación, el lenguaje y la movilidad, maestro de Audición y Lenguaje. CERTIFICACIÓN CONCRETA CON INFORME DEL PROFESORADO.
31 MUCHAS GRACIAS FRANCISCO DE LA ROSA JURADO
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