Source: https://www.scribd.com/document/110409279/Normas-de-Organizacion-y-Funcionamiento-Centros-12-13
Timestamp: 2019-02-15 19:02:01
Document Index: 7335306

Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'Artículo 2', 'artículo 7', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'artículo 7']

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Normas de Organizacion y Funcionamiento Centros 12...
Aprobado por el Consejo Escolar en sesión celebrada en Santa María de Cayón el nueve de octubre de dos mil doce
Este documento llamado normas de organización y funcionamiento contiene el conjunto de normas y criterios de actuación que regulan la organización general y el funcionamiento del centro escolar, el ejercicio de la función directiva y la participación de la comunidad educativa en la vida del centro. A. PROFESORES: a) ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS (Primer Claustro de Profesores de septiembre) Según acuerdo de Claustro de Profesores primara el principio de antigüedad en el centro para la elección de tutorías, mas se tendrán en cuenta las siguientes normas: 1. Se deberá terminar ciclo con sus alumnos. 2. La tutoría será asumida por el profesor con mayor presencia horaria en esa clase. 3. Los miembros del equipo directivo, en caso de ser necesario asumir alguna tutoría, elegirán en primer lugar y lo harán en el tercer ciclo de Educación Primaria. 4. Los profesores que impartan la segunda lengua extranjera (francés) se le asignarán tutorías en el tercer ciclo de Educación Primaria. 5. En el caso de no llegarse a un acuerdo por parte del Claustro de Profesores en la primera reunión del curso, será el director quien tome la última decisión. b) CONFECCIÓN DE HORARIOS Para la confección del horario de los profesores se tendrá en cuenta: 1. Se planteará la distribución de los especialistas en cada grupo para evitar que los tutores pasen sesiones continuas sin presencia en su clase. 2. No se repetirá un área en el mismo día. 3. Las materias instrumentales se impartan en el horario de mañana, especialmente las primeras horas. 4. Los tutores dispondrán el horario de su grupo de forma que la atención a los alumnos que tengan que salir de su aula para recibir apoyo, sea en el mismo área que los que quedan en ella. 5. Se procurará no impartir el área de Educación Física a primera hora de la tarde, inmediatamente después de comer. 6. Todo el profesorado complementará su horario lectivo con labores de apoyo a alumnos/as, siguiendo el PAD que se desarrollará en el centro, y tareas dentro del plan lector como mejora de los hábitos de lectura. 7. Tanto la sustituciones como los apoyos a alumnos serán realizadas preferentemente en el mismo ciclo al que pertenezca el maestro/a que lo realice. c) ASISTENCIA AL TRABAJO 1. Por acuerdo del Claustro de Profesores, cuando un trabajador falta al trabajo, y haya que acudir al cuadro de sustituciones, éstas se cubrirán siempre primero dentro de su etapa y a ser posible en su nivel, de tal forma que: en 2 años los profesores se turnaran para dedicarle tiempo a los alumnos del aula donde se haya producido la baja, poniéndose de acuerdo en este reparto horario. en Educación Infantil 2º Ciclo, primero sustituirán los profesores de apoyo y si fuese necesario se intentará que sean del mismo nivel. en Educación Primaria, se seguirá el orden de nivel y ciclo, si no fuese posible, quien no tenga atención directa con alumnos. Cuando se prevea que puede ser una baja larga y la Consejería tarde en enviar la sustitución, se podrá colocar un especialista de tutor, suspendiendo esa especialidad temporalmente.
CEIP. “GERARDO DIEGO” SANTA MARÍA DE CAYÓN
2. Se sobreentiende que todo trabajador debe acudir a su puesto de trabajo todos los días y con el tiempo anticipado para poder comenzar sus tareas a la hora prevista. 3. La asistencia a todos los órganos de gobierno del centro es obligatoria y por lo tanto su ausencia deberá ser justificada debidamente al Jefe de Estudios. 4. Todas las ausencias deben ser comunicadas y justificadas debidamente al Jefe de Estudios. 5. A la hora de entrada los profesores de Educación Infantil deberán estar en el aula antes de que suene el timbre. 6. Los profesores de Educación Primaria deberán formar la fila y cuidar de sus alumnos desde el porche hasta el aula correspondiente. 7. A la hora de la salida, cada clase acompañada por el profesor que terminé saldrá del edificio correspondiente en fila y de manera ordenada, dejando el aula cerrada y ordenada. Los alumnos de Educación Infantil serán entregados por su profesor directamente a sus familias o personas autorizadas. 8. No podrá quedar ningún alumno en clase, en el pasillo o en los servicios, si no es con la vigilancia directa de un profesor o personal del centro. d) ACCIÓN TUTORIAL 1. Los ciclos reunirán al comienzo de curso a todas las familias de sus alumnos para explicarles y entregarles cómo se va a desarrollar el curso; los contenidos, objetivos y criterios tanto de evaluación como de calificación y cuántas actividades extraescolares se tienen previstas realizar. 2. Durante el curso se realizará otra reunión de todas las familias, pero ya por aula o nivel y al menos una individual. 3. Se fijan los jueves a las 12:30 h. como día para que tutores y especialistas reciban a las familias de cada alumno. Deberá concertarse previamente la cita y las familias esperarán en el hall a que el profesor les reciba. Las actuaciones del profesorado han de ir encaminadas a favorecer el programa de competencias cognitivas, afectivas, sociales y morales, teniendo en cuenta: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Atención individualizada y cercanía afectiva. Creación del sentimiento de grupo Elaboración participativa de normas Realización de actividades específicas para el desarrollo socioafectivo Establecimiento de cauces de participación Desarrollo de procedimientos de resolución dialogada de conflictos Empleo de metodologías coherentes con los principios de participación, respeto a la diversidad e inclusión
B. ALUMNOS: a) FORMACIÓN DE LOS GRUPOS 1. En el colegio de Santa María de Cayón en los grupos de 3 años, y dado que se produce la incorporación de alumnado no escolarizado en 2 años y que 4 grupos se pasa a 3, se realiza una nueva distribución con los siguientes criterios: se ordena a todos por orden alfabético y se van distribuyendo equilibrando niños y niñas en cada grupo, se retoma la separación o no de hermanos y ya se introducen los datos aportados por sus tutores y cuidadores, para los posibles casos particulares, donde es mejor que permanezcan unidos o separados. 2. Con la llegada a los grupos de 5 años de los alumnos de las aulas de Sarón y La Penilla y las posibles nuevas incorporaciones, se retoma el mismo procedimiento que en 3 años formándose nuevos grupos para evitar que las aulas sean solamente de una zona del Ayuntamiento y los alumnos vayan congeniando y conociéndose, como ciudadanos de todo el Valle. 3. Si los grupos no aumentan, ni reducen (4 grupos por línea) la distribución de 5 años permanece hasta terminar la Educación Primaria, en caso de que se produzca un aumento de
CEIP. “GERARDO DIEGO” SANTA MARÍA DE CAYÓN 2012 – 2013
grupos ( de 4 a 5, por ejemplo) o se reagrupen (de 4 a 3, por ejemplo), se repite el proceso iniciado en 3 años. 4. Cuando se incorporan alumnos en el comienzo de un nuevo curso o a mitad de curso, con grupos ya formados anteriormente, se les va situando en las aulas que menor número de alumnado tenga, ante la igualdad se comienza por la letra A, salvo que algo nos indique la conveniencia de que se le incorpore a un grupo determinado (informe psicopedagógico, repetidores,…) 5. Los alumnos que no superan el ciclo (excepcionalmente en los cursos impares), en Educación Primaria, en la reunión interciclos que forman sus nuevos tutores y los anteriores, con la presencia de la Jefa de Estudios, se distribuyen equitativamente en los grupos del nivel correspondiente, teniendo en cuenta sobre todo los posibles informes de los profesores de Educación Específica, si han recibido atención por estos especialistas. b) ASISTENCIA A CLASE 1. La asistencia al colegio es obligatoria para todos los alumnos matriculados en todo su horario y todos los días lectivos del curso (excepción de 2 años en horario de tarde) 2. El horario del centro es de 09:00 h. a 12:30 h. y de 14:30 h. a 16:00 h. 3. En las entradas siempre PUNTUALIDAD. 4. El colegio permanecerá cerrado desde diez minutos después de las horas de entrada hasta diez minutos antes de las horas de salida. 5. Durante el horario de comedor el colegio permanecerá cerrado. 6. Los alumnos que lleguen tarde deberán utilizar el timbre y la puerta principal para acceder al centro. La reiteración en los retrasos podrá considerarse una falta al RRI. 7. Los justificantes de los retrasos y de las faltas deberán ser entregados al tutor y éstos a su vez darán cuenta a la jefa de estudios. 8. Se esperará en el patio y/o porche del patio a que suene el timbre, nunca en el porche principal. Se utilizará la acera para llegar al porche de la puerta principal, nunca el aparcamiento de los profesores. En EI se esperará en la puerta de cada casita. 9. Solamente los alumnos de Educación Infantil podrán ser acompañados hasta su edificio y recogidos allí mismo. 10. Se sube y se baja ordenadamente, en fila de a uno, por la escalera que le corresponde y por la derecha. Los profesores especialistas se encargarán de cuidar pasillos y escaleras. 11. El profesor tutor es quien abre el aula y da las primeras normas del día, le corresponda o no dar clase a sus alumnos y esperará la llegada del profesor que imparta clase en su aula. 12. Acudir siempre al centro con todos los materiales que se le soliciten y de forma correcta. 13. La reparación o reposición de daños ocasionados en dependencias, mobiliario o enseres, por mal uso, será abonada por los padres o tutores legales de los causantes del destrozo, independientemente de que haya ocurrido en horario escolar o extraescolar. 14. En todas las áreas pero especialmente en MU, FI y EF será imprescindible la aportación de las equipaciones y materiales que se les solicitan. 15. No se puede acudir con materiales peligrosos, ni móviles ni ningún aparato electrónico, podrán ser requisados. Hay que tener en cuenta las características concretas de los alumnos de Educación Infantil. 16. Al colegio se deberá acudir con la adecuada higiene y limpieza personal. 17. Si no se tiene un total control de los esfínteres, no podrán incorporarse a las clases hasta conseguir que dominen esta situación. Se tendrán en cuenta los casos excepcionales acompañados del correspondiente informe. 18. Los maestros desarrollarán hábitos de higiene en los alumnos, pero nunca estarán obligados a realizar el cambio de ropa en caso de que se ensucien, se avisará a la familia para que venga a realizar dicho cambio. Evidentemente las aulas de 2 años, por disponer de Técnicos, llevan otro tratamiento. 19. No se administrará ningún medicamento salvo que sea imprescindible en enfermedades crónicas, con la correspondiente autorización familiar y la prescripción médica. 20. Los cambios de clase deberán seguir el horario establecido, evitando dejar a los alumnos largo tiempo solos. Se realizarán haciendo el menos ruido posible. Los especialistas recogerán y entregarán a los alumnos en su aula.
21. Ningún alumno podrán permanecer en aula, pasillos, servicios o vestíbulos de los edificios sin la presencia de un responsable y nunca durante los recreos. 22. Las familias deberán avisar al centro cuando algún alumno no transportado no vaya a ser recogido por sus padres o tutores legales. Es conveniente que este aviso se haga a través de una nota escrita que entregue al tutor correspondiente. 23. Las salidas se realizarán siempre por el patio, donde las familias recogerán a sus hijos o esperaran para utilizar el servicio de transporte. 24. Sólo se permitirá salir del colegio a un alumno en horario escolar cuando los padres o persona mayor autorizada vengan personalmente a recogerlo. Cuando algún alumno sea retirado del centro antes de la finalización de las clases (4 de la tarde) deberá comunicárselo al Secretario, a su tutor, cuidadores de comedor y de autobús si es el caso. De la misma forma cuando el alumno se incorpore tarde deberá comunicarse a los cuidadores de comedor y de autobús si es el caso. 25. El tutor es el último en abandonar el aula, la cerrará debidamente y acompañará a sus alumnos hasta el porche del patio donde se entregarán a familias, cuidadores de comedor y/o autobús según corresponda. 26. Ningún vehículo podrá ser aparcado en la zona de autobuses, ni en el aparcamiento de profesores. El acceso al aparcamiento del centro queda restringido para el profesorado, personal no docente y repartidores de comedor. 27. El uso del ascensor queda restringido para profesores, personal del centro o alumnos en caso de lesiones o problemas motóricos. 28. En las celebraciones de cumpleaños, los niños no deben traer ningún tipo “golosinas”, ni regalos para repartir, tampoco se repartirán en el centro, fomentando así una alimentación saludable. Se podrán aportar galletas o similares. Del mismo modo, el personal del centro no repartirá en ningún caso, invitaciones de cumpleaños. c) COMPORTAMIENTO EN CLASE: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Permanecer correctamente sentados en su sitio asignado. No hablar sin permiso, ni interrumpir a sus compañeros o profesor. No masticar chicle, ni comer en clase. Mantener la clase limpia y ordenada. Especial respeto y cuidado al material común. Esperar la llegada del profesor dentro del aula y sin alboroto. No se puede estar en los pasillos, ni entrar en las demás clases. Cuando un profesor no llegue a clase, el delegado acudirá a la Jefatura de Estudios para comunicárselo.
C. RECREOS 1. Los profesores no deben estar juntos en una zona, se deben distribuir el patio y pasar por todas las zonas, prestando atención especial a las zonas más recónditas, no visibles. Se deben poner de acuerdo, el grupo de cada día, como lo van a hacer y quien y cuando se encarga de abrir y cerrar la puerta de acceso al patio. 2. Se evitará que los alumnos de Educación Primaria y/o los de Educación Infantil ocupen espacios destinados a la otra etapa. 3. Prestarán especial atención al cuidado de enseres y material y al uso de las papeleras. También a evitar las actividades violentas. 4. Solamente se permitirá el uso de los baños de la planta baja durante el recreo y nunca cuando haya sonado el timbre de final de recreo, incorporándose directamente a las aulas sin utilizar ningún otro servicio. 5. Cuando no haya recreo por las inclemencias del tiempo se suspende el turno de cuidado de recreo y será el profesor que esté en ese momento en clase (10-11 horas) quien custodiará a los alumnos todo el recreo. Si se suspende el recreo en mitad del mismo, se actuará igual. Los tutores podrán ponerse de acuerdo con los especialistas para turnarse en esta custodia, sobre todo cuando coincidan los desdobles, pero nunca podrá estar un grupo sin la atención de un responsable.
6. Si algún profesor decide por su cuenta bajar a los alumnos al porche y/o patio, será de toda su responsabilidad su custodia. 7. Se vigilará especialmente el uso de los materiales en el recreo, requisándose los no permitidos, especialmente balones “duros”, móviles, videoconsolas, patines,…Tampoco se permitirán golosinas o chucherías. 8. Si algún profesor castiga algún alumno durante el recreo correrá a cargo de él su custodia, pero nunca podrán estar solos. 9. Todos los componentes del Claustro de Profesores deberán conocer los alumnos de EE o no, que necesiten una atención especial durante el periodo de recreo, para asumir su vigilancia constante. 10. Cuando algún balón u otro material salga del recinto escolar durante los juegos, será el conserje el encargado de su recuperación. Lo mismo se hará con los materiales que queden en zonas fuera del alcance natural de los alumnos (tejados, árboles,…). D. INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS. Tal y como se recoge en la Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos: La información académica será entregada a través de los alumnos a las familias, para ser firmada por éstas y devuelta al profesor en los plazos establecidos y en condiciones adecuadas. Los alumnos deben entregar las comunicaciones individuales o generales a las familias, que les hayan dado sus tutores, y estos comprobar que se ha realizado.
E. PLAN DE ACOGIDA Actuaciones del Plan de Acogida: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Informar a la familia y al alumno de algunos aspectos importantes de la organización escolar. Presentación de los compañeros y profesores. Invitar al alumno nuevo a presentarse y contar lo que quiera de sus circunstancias. Enseñarle el entorno escolar: el aula, los baños, el patio,…etc. Explicarle las normas básicas de funcionamiento. Organizar al grupo para que le acompañe en las situaciones fuera del aula y los recreos. Estar atentos a sus necesidades, ofreciéndole ayudas e interesándose por sus problemas.
Actuaciones del Plan de Acogida para profesores: 1. Cualquier nueva incorporación será atendida por el ED. 2. Acompañará al profesor a su clase o clases y le presentará a los alumnos. 3. Se le dará información de las características de los alumnos de su tutoría o de los grupos en caso de que impartan alguna especialidad. 4. Se le indicará la estructura en edificios y demás dependencias del centro. 5. Presentación de compañeros e instalaciones del Centro. 6. Informarles sobre algunos aspectos importantes de la organización escolar: miembros del equipo directivo, horarios, coordinadores, organización de equipos de ciclo…etc. 7. Facilitarles información del PEC y del PCC así como de los planes y proyectos que se llevan a cabo en el colegio. 8. Se le facilitará la clave de la fotocopiadora y cómo se utilizan las diferentes máquinas por parte del Secretario. 9. El director le informará sobre el funcionamiento del comedor escolar y el sistema de transporte. El Jefe de Estudios le informará de los horarios, los refuerzos, la tipología de sus alumnos, de los recreos, entrega de llaves; el resto de la información le será facilitado por el coordinador de ciclo.
Actuaciones del Plan de Acogida para familias: 1. El primer día de curso, se recibirá en la sala de usos múltiples a las familias y a los alumnos que se incorporan por primera vez al colegio, para darles la bienvenida y explicarles las normas básicas de funcionamiento: horarios, entradas y salidas, servicios del colegio…etc. Después algunos profesores acompañarán a los niños a sus respectivas clases y se los presentarán a sus compañeros. 2. Se les dará información sobre las actividades de tarde y los programas que se desarrollan en el Centro, y se les informará de los cauces de participación con el colegio. 3. Se les informará de la existencia de la AMPA, sus actuaciones y las vías de participación con la asociación. F. COMEDOR 1. El precio para todos los comensales se fijará por el Consejo Escolar en el mes de junio, de acuerdo con lo establecido por la Consejería de educación, Cultura y Deportes. 2. Las cantidades se abonarán por anticipado, mensualmente, mediante el cargo C/C. Si el recibo es devuelto por la entidad bancaria, deberá abonarse en el plazo máximo de 3 días y con el cargo de gastos que suponga la devolución, de no ser así se le considerará baja automática. 3. Los comensales esporádicos podrán solicitar plaza hasta las 11 horas del mismo día, por escrito y añadiendo el 20% a la cantidad abonada por los habituales. 4. El funcionamiento del comedor será el siguiente: - Se establecerán dos turnos de comensales. - Los alumnos comerán en mesas de seis. - El servicio de estas mesas lo llevarán a cabo un alumno por mesa y turno. 5. En función del carácter educativo del comedor los alumnos, a partir de 4º, colaborarán en las labores de puesta y recogida de los servicios de mesas y el servicio de los menús, teniendo su turno una duración semanal. El encargado semanal deberá: poner la mesa, distribuir equitativamente la comida, acudir a recoger la bandeja del segundo plato, recoger los platos dejando siempre en el plato superior los restos de comida, dejar la mesa totalmente limpia,... Es el único que puede levantarse de la mesa. 6. Los horario y grupos de los turnos son: - 1º Turno: 12:00 h. 2 años, 12:30 h. 3 y 4 años y mitad de Educación Primaria. - 2º Turno: 13:20 h. 5 años y mitad de Educación Primaria 7. Las monitoras del comedor recogen a las 12:25 h. a los alumnos de Educación Infantil en sus casitas y los retornan, entregándoles a sus profesores a las 14:25 h. 8. No se puede subir a las aulas sin un responsable que les acompañe. 9. No se podrá introducir ningún juguete u objeto que entorpezca el funcionamiento del comedor escolar. Podrá ser requisado. 10. Las ausencias aisladas no podrán ser descontadas. Cuando sea motivada por una actividad didáctica, organizada por el Centro, se retornará el 50%. Cuando se falte, por causa justificada no imputable al Centro, un mínimo de cinco días lectivos consecutivos, se devolverá el 50% del importe de los días posteriores inmediatos. 11. Para evitar interferencias con la labor de las cuidadoras no se permite la presencia de responsables del alumnado durante el horario de comedor. 12. Normas generales: lavarse las manos, sentarse correctamente en su sitio, hablar en un tono normal sin gritar, levantarse sólo a indicación de la monitora, no tirar la comida, no jugar con la comida, utilizar los cubiertos correctamente, ayudar en la recogida y limpieza de los utensilios, respetar mobiliario utensilios y juegos, comportarse de forma adecuada sin insultos palabras mal sonantes o peleas. G. AUTOBUSES. TRANSPORTE 1. Salvo autorización por escrito todos los alumnos suben y bajan en la misma parada. 2. No se admitirán cambios ruta y/o parada de autobús sin la autorización del equipo directivo.
3. Todo alumno que tenga plaza reservada de autobús deberá utilizar la misma ruta y paradas de autobús SIEMPRE, los dos viajes para los alumnos de comedor y los cuatro para el resto, pues de no ser así no tendrán derecho a una plaza de asiento fijo y podrá llegar a perder este derecho. 4. Cuando se recoja a un alumno que utiliza el transporte en el colegio hay que avisar del hecho al equipo directivo, al tutor y a la monitora de autobús. Igualmente hay que actuar cuando el niño se incorpora al centro sin haber utilizado el transporte. 5. Al bajar del autobús a la llegada al colegio se debe ir directamente al patio. 6. Los tutores de Educación Infantil preparan a sus alumnos 5’ antes de sonar el timbre de salida para entregárseles a las monitoras. 7. Las monitoras de autobús llevarán a los alumnos de educación Infantil desde el autobús hasta las casitas y estarán a su cuidado y vigilancia hasta ser entregados a sus tutores. 8. Se deberá respetar y obedecer a los responsables del transporte (cuidadoras y conductores) 9. Mantener un comportamiento adecuado, cuidar y mantener limpio el autobús. No levantarse del asiento que se les asigne. H. RELIGIÓN 1. 2. 3. Los profesores de religión solamente tienen asignadas las horas lectivas correspondientes a su área Todo el alumnado, cuando se incorpore al centro a partir del 1º curso del 2º ciclo de EI (3 años), podrá ejercer su derecho de que se le considere exento en el área de Religión. Para ello los tutores entregarán a las familias en el primer día de contacto el impreso adecuado y firmado por uno de sus tutores legales (indicando Si o No a la enseñanza religiosa) se entregará de nuevo a su tutor. De no hacerse así se entenderá que desea recibir los conocimientos del área de Religión. BIBLIOTECA Se establecerá un horario para la consulta y para el préstamo. Cuando sea utilizada tanto como consulta o como préstamo siempre los alumnos estarán acompañados por un profesor. Los libros utilizados deberán colocarse en el cajón de devoluciones en su lugar correspondiente. En el préstamo se podrán llevar a casa los libros expuestos y catalogados como préstamo, no los de consulta. El préstamo se realizará en el día correspondiente a cada aula y la devolución a la semana siguiente. Es necesario el carné para realizar el préstamo. En la biblioteca se exige silencio y respeto a sus compañeros. Cada profesor será responsable de su grupo de alumnos. Los profesores tendrán como funciones: orientar a los alumnos, velar por el orden y realizar la labor técnica del préstamo.
J. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1. Los alumnos serán autorizados por escrito por sus padres o tutores legales, haciéndose éstos responsables. Quien no entregue la autorización para las salidas didácticas y/o no aporte el dinero necesario para sufragar la actividad no podrá realizarla. Se confeccionará un calendario de actividades complementarias que se incluirá en la PGA y será aprobado por el Consejo escolar. En el desarrollo de la actividad complementaria participará el profesorado que la haya programado y además: - Educación Infantil 2 años: ninguna actividad conlleva la utilización de transporte y si fuese necesario serán apoyadas por las familias.
En el segundo ciclo Educación Infantil serán apoyadas por este orden: maestras de apoyo, especialistas que imparten clase en Educación Infantil y después otros especialistas que tienen contacto con los alumnos (PT y AL). En Educación Primaria: un apoyo por nivel.
Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos. Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. La presente Orden tiene por objeto regular el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos en los centros educativos que imparten Educación Primaria,... Artículo 2. Garantías para una evaluación conforme a criterios objetivos. 1. El carácter continuo de la evaluación contribuye a que la dedicación, el esfuerzo y el rendimiento de los alumnos sean valorados y reconocidos con objetividad. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 7 del Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria, todos los alumnos tienen el derecho a la evaluación continua. 2. A efectos de la presente Orden, debe entenderse por evaluación continua aquélla que se realiza en el marco del proceso de enseñanza y aprendizaje, que supone la recogida y registro frecuente y sistemático de información relevante sobre la evolución del alumnado, y que facilita, de ese modo, la valoración permanente de dicha evolución, así como la aplicación de medidas destinadas a mejorar su progreso educativo, cuando ello sea necesario. Además, la evaluación continua implica, en el marco de lo anteriormente expuesto: a) La utilización de procedimientos e instrumentos de evaluación variados y adecuados tanto a las características de los alumnos como a la naturaleza de las áreas, materias, ámbitos y módulos, que permitan obtener información sobre lo que el alumno aprende y cómo lo aprende. b) La valoración del grado de consecución del conjunto de los objetivos establecidos para cada área, materia, ámbito y módulo, y, en su caso, el desarrollo y adquisición de las competencias básicas, como referentes del desarrollo integral del alumno. 6. A comienzos de curso, los directores de los centros garantizarán que los alumnos y sus padres o representantes legales reciban información sobre las horas que cada tutor y profesor del centro tiene reservadas en su horario para atenderles. El tutor del grupo facilitará a los alumnos o a sus padres o representantes legales las entrevistas que éstos deseen tener con los profesores de un área, materia, ámbito o módulo determinado, teniendo en cuenta la obligación que tienen todos los profesores de atender e informar a los alumnos y a sus padres o representantes legales sobre su proceso educativo. 7. El tutor, después de cada sesión de evaluación, así como cuando se den circunstancias que lo aconsejen, informará a los alumnos y a los padres o representantes legales sobre el aprovechamiento académico de éstos y la marcha de su proceso educativo. Esta comunicación se hará por escrito en la forma que determinen los respectivos Proyectos curriculares e incluirá, en su caso, las calificaciones que se hubieran otorgado. Artículo 3. Información a los alumnos. 1. Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a ser evaluados conforme a criterios de plena objetividad, deberán hacerse públicos los criterios generales sobre evaluación de los aprendizajes del alumnado. 2. Asimismo, al comienzo del curso escolar, los equipos de ciclo en Educación Primaria,…y elaborarán por escrito la información relativa a la programación didáctica que darán a conocer a los alumnos y a sus familias a través de los profesores de las distintas áreas,…Esta información incluirá los objetivos , contenidos, criterios de evaluación y, en su caso, competencias básicas del ciclo o curso respectivo para cada área,…, así como los criterios de calificación y los procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje que se van a utilizar. 3. Durante el curso escolar, los profesores y, en última instancia, los coordinadores de ciclo …, como coordinadores de las actividades docentes de los mismos, facilitarán aquellas aclaraciones que, sobre lo establecido en las programaciones didácticas, puedan ser solicitadas por los alumnos y sus padres o representantes legales. 4. En Educación Primaria el profesor tutor dará a conocer a sus alumnos y a sus padres o representantes legales, al comienzo del curso, los criterios contenidos en el Proyecto curricular que
se aplicarán para determinar la promoción al siguiente ciclo o etapa, en el marco de la normativa vigente. 5. En el caso del alumnado que deba permanecer un año más en un ciclo de Educación Primaria…, el tutor, al inicio del curso, deberá informar al alumno y a los padres o representantes legales del contenido del plan de refuerzo o recuperación, o del plan específico personalizado, respectivamente, de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente. Artículo 4. Procedimientos e instrumentos de evaluación. 1. A los efectos de lo establecido en la presente Orden se entiende por instrumentos de evaluación todos aquellos documentos o registros utilizados por el profesorado para la observación sistemática y el seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno. Asimismo, los procedimientos de evaluación deben entenderse como aquéllos relativos a qué instrumentos se van a utilizar y a cuándo, cómo y en qué contextos y situaciones se van a aplicar. 2. Los profesores facilitarán a los alumnos y a sus padres o representantes legales las informaciones que se deriven de los procedimientos e instrumentos de evaluación utilizados para realizar las valoraciones del proceso de aprendizaje. Cuando la valoración se base en pruebas, ejercicios o trabajos escritos, los alumnos tendrán acceso a éstos, revisándolos con el profesor. Asimismo, los padres o representantes legales tendrán acceso a dichas pruebas, ejercicios o trabajos escritos. 3. Los instrumentos de evaluación, en tanto que las informaciones que contienen justifican los acuerdos y decisiones adoptados respecto a un alumno, deberán ser conservados, al menos, hasta tres meses después de adoptadas las decisiones y otorgadas las correspondientes calificaciones finales del respectivo ciclo o curso. Los centros custodiarán estos documentos y establecerán los procedimientos oportunos para asegurar su conservación. Artículo 5. Comunicación a las familias. Las Normas de organización y funcionamiento de los centros incluirán aquéllas que garanticen y posibiliten la comunicación de los alumnos o sus padres o representantes legales con el tutor y los profesores de las distintas áreas, materias, ámbitos y módulos. Asimismo, regularán la intervención de los distintos órganos de coordinación docente para atender las incidencias que pudieran surgir en el proceso de evaluación de los alumnos. Artículo 6. Aclaraciones y reclamaciones. 1. Los alumnos o sus padres o representantes legales podrán solicitar a profesores y tutores información y cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos, así como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso. 2. Asimismo, en Educación Primaria y Educación Secundaria obligatoria, cuando exista desacuerdo con la decisión de promoción o titulación adoptada para un alumno, éste o sus padres o representantes legales podrán realizar una reclamación sobre la decisión adoptada, en los términos establecidos en el artículo 7 y siguientes
ANEXOS - PROTOCOLOS A. REPARACIÓN DE DESPERFECTOS 1. Cualquier desperfecto en las instalaciones, materiales…deberá ser comunicado por los profesores por medio del escrito correspondiente en Dirección de manera que se facilite la coordinación para su reparación posterior. B. ACTUACIÓN CONTRARIA AL RRI 1. Si algún alumno infringe las normas de convivencia y debe ser reprendido o sancionado, será el profesor que ha observado el hecho quien realizará todo el proceso, comunicándoselo a su tutor y al Equipo Directivo. C. SOLICITUD DE MATERIAL 1. En el mes de septiembre por medio de un escrito dirigido a la Secretaría del centro, se solicitarán los materiales personales necesarios para el desarrollo de sus labores. Posteriormente el Secretario hará entrega cada profesor de su lote correspondiente. Todos los materiales a solicitar deben adecuarse a la lista a su disposición en Secretaría. 2. Los materiales de aula, entendiéndose que son de ese aula y deben permanecer en él aunque el tutor se traslade, serán solicitados, previa reuniones de nivel y/o ciclo a la Secretaria para que sean autorizados por el Director. 3. Para las actividades generales del colegio (Magosta, Navidad, Carnavales, Semana Cultural …) y de acuerdo con las propuestas de los comités organizadores, el colegio aportará los materiales necesarios para estas actividades. D. PAGOS 1. Todo el dinero que se reciba por parte de las familias para los gastos de materiales de cada aula o ciclo, se entregará en Secretaría para ingresarlo en la cuenta corriente única del colegio. El Secretario entregará y conservará copia del resguardo con el ingreso efectuado. 2. Todos los pagos se efectuarán con cargo a la cuenta corriente del colegio y con factura conforme. E. ACCIDENTE a) LEVE 1. Cuando algún alumno se accidente y sea necesario curarle, será el profesor que haya observado el hecho quien le atienda hasta el final del proceso, comunicándoselo a su tutor por si fuese necesario ponerlo en conocimiento de la familia. b) ACCIDENTE GRAVE
2. Solicitar ayuda al compañero más cercano y avisar a Secretaria. 3. Dejar su grupo atendido y preocuparse por el accidentado. 4. Según el grado de gravedad: a. Avisar al centro de salud (942563255), para que acuda el médico al colegio. b. Avisar una ambulancia (942564159) (061) 5. Avisar a la familia: a. Para que se persone en el colegio. b. Para que acuda al centro médico donde se le traslade. 6. Si la familia no puede acudir al centro debemos acompañar al alumno. 7. No utilizar el coche particular, salvo que valoremos el caso de extrema gravedad y que el servicio de ambulancias va a tardar.
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