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Timestamp: 2018-05-24 01:09:21+00:00
Document Index: 85628589

Matched Legal Cases: ['art. 117', 'art. 13', 'art. 17', 'art. 64', 'art. 17', 'art. 64', 'art. 5', 'art. 8', 'art. 5', 'art. 8', 'art. 13', 'art. 8', 'art. 8', 'art. 5', 'art. 8', 'art. 7', 'art. 8']

Vista la legge 23 agosto 1988, n. 400, e successive modificazioni; - PDF
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1 1 di 21 11/09/ :55 D.M. 24 aprile 2012 (1) Definizione degli ambiti, dei criteri e delle modalità per l'ulteriore articolazione delle aree di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali (di cui agli articoli 3 e 4 del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87) negli spazi di flessibilità previsti dall'articolo 5, comma 3, lettera b) del citato decreto presidenziale. (2) IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA di concerto con IL MINISTRO DELL'ECONOMIA E DELLE FINANZE Visto l'art. 117 della Costituzione; Vista la legge 23 agosto 1988, n. 400, e successive modificazioni; Visto il decreto legge 31 gennaio 2007, n. 7, convertito, con modificazioni, dalla legge 2 aprile 2007, n. 40 con particolare riferimento all'art. 13, commi 1, 1-bis, 1-ter, 1-quater e 1-quinquies, che prevedono il riordino e il potenziamento degli istituti professionali da attuarsi con uno o più regolamenti del Ministro della pubblica istruzione, adottati ai sensi dell'art. 17, comma 3, della legge 23 agosto 1988, n. 400 e successive modificazioni; Visto il decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, con particolare riferimento all'art. 64, che prevede, al comma 3, la predisposizione da parte del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di un piano programmatico di interventi volti ad una maggiore razionalizzazione dell'utilizzo delle risorse disponibili per una maggiore efficacia ed efficienza del sistema scolastico e, al comma 4, in attuazione del piano programmatico e nel quadro di una più ampia revisione dell'assetto ordinamentale, organizzativo e didattico del sistema scolastico, l'emanazione di regolamenti governativi, ai sensi dell'art. 17, comma 2, della citata legge 23 agosto 1988, n. 400, per la ridefinizione dei curricoli vigenti nei diversi ordini di scuola; Visto il decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, recante «Norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche»; Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87 concernente il riordino degli istituti professionali in attuazione dell'art. 64, comma 4, del citato decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133; Visto in particolare, l'art. 5, comma 3, lettera b) del citato decreto del Presidente della Repubblica che prevede, nell'ambito del riordino dell'organizzazione dei percorsi degli istituti professionali, la possibilità di utilizzare una quota del curricolo pari al 35% nel secondo biennio e al 40% nell'ultimo anno, quali spazi di flessibilità per l'ulteriore articolazione in opzioni delle aree di indirizzo di cui ai rispettivi Allegati B) e C), finalizzati a corrispondere alle esigenze del territorio e ai fabbisogni formativi espressi dal mondo del lavoro e delle professioni; Visto, infine, l'art. 8 del citato decreto presidenziale che detta disposizioni per il passaggio al nuovo ordinamento e, in particolare, il comma 4, lettera c) che, per l'applicazione dell'art. 5, comma 3, lettera b) sopra citato, prevede l'adozione di un
2 2 di 21 11/09/ :55 decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di concerto con il Ministro dell'economia e delle finanze e previo parere della Conferenza Stato-Regioni- Province autonome di cui al decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281, con il quale vengono fissati gli ambiti, i criteri e le modalità per l'attuazione delle ulteriori articolazioni delle aree di indirizzo in un numero contenuto di opzioni incluse in un apposito elenco nazionale; Vista l'intesa in sede di Conferenza Unificata di cui all'art. 8 del decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 81, nella seduta del 16 dicembre 2010, riguardante l'adozione di linee guida per realizzare organici raccordi tra i percorsi degli istituti professionali e i percorsi di istruzione e formazione professionale, a norma dell'art. 13, comma 1-quinquies, della legge 2 aprile 2007, n. 40; Considerato che, in applicazione delle disposizioni del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87, la flessibilità oggetto del presente decreto può essere utilizzata esclusivamente nei limiti delle dotazioni organiche assegnate e senza determinare esuberi di personale; Ritenuto che, al fine di non determinare una espansione dei percorsi formativi così come riordinati, l'individuazione delle opzioni deve essere limitata ad un numero contenuto che risponda effettivamente ai criteri stabiliti con il presente decreto e che, inoltre, nel quadro generale di riferimento dell'erogazione dell'offerta formativa, si differenzi dalla specifica offerta di Istruzione e Formazione Professionale al fine di non determinare duplicazioni dei percorsi; Considerato che l'individuazione delle citate opzioni e la conseguente possibilità di definire gli spazi di flessibilità del curricolo comporta un necessario confronto con le realtà produttive del paese, al fine di delineare i fabbisogni formativi che emergono dal mondo del lavoro e delle professioni e che, per tali considerazioni, si è ritenuto opportuno attivare, preventivamente alla definizione del presente decreto, incontri di settore plurilaterali ed incontri nazionali ai quali hanno partecipato le parti sociali datoriali e sindacali fornendo contributi utili allo scopo; Considerato, altresì, che la materia delle opzioni costituisce oggetto della programmazione dell'offerta formativa regionale e, per questi motivi, sono stati parimenti attivati confronti tra le Regioni e le strutture regionali del Ministero; Considerato che nell'ambito della citata programmazione dell'offerta formativa regionale rientrano anche i percorsi triennali e quadriennali di istruzione e formazione professionale e che, pertanto, per l'individuazione delle opzioni negli istituti professionali si dovrà necessariamente tenere conto degli organici raccordi tra i percorsi dell'istruzione professionale e i percorsi dell'istruzione e formazione professionale di esclusiva competenza regionale già definiti con l'intesa in sede di Conferenza Unificata sopra citata; Considerato che i percorsi formativi conseguenti alla attivazione delle opzioni di cui trattasi, in quanto riferiti al secondo biennio e all'ultimo anno del nuovo ordinamento degli istituti professionali, entreranno in vigore dall'anno scolastico ; Ritenuto, alla luce delle considerazioni sopra riportate, di dover procedere, in applicazione delle previsioni del citato art. 8, comma 4, lettera c), alla definizione degli ambiti, criteri e modalità per l'ulteriore articolazione delle aree di indirizzo in un numero contenuto di opzioni al fine di consentire alle Regioni la definizione di una programmazione dell'offerta formativa quanto più rispondente ai bisogni del territorio e delle realtà produttive; Considerato che, nella fase di prima applicazione, si ritiene opportuno istituire l'elenco nazionale delle opzioni dei percorsi degli istituti professionali previsto dall'art. 8, comma 4, lettera c) del più volte citato decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo
3 3 di 21 11/09/ : , n. 87 contestualmente all'emanazione del presente decreto interministeriale; Acquisito il parere del Consiglio Nazionale della Pubblica Istruzione reso nell'adunanza del 14 dicembre 2011; Acquisito, altresì, il prescritto parere della Conferenza Stato-Regioni-Province autonome di cui al decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281, espresso nella seduta del 19 gennaio 2012; Decreta: Art. 1 Per i motivi di cui in premessa e in applicazione dell'art. 5, comma 3, lettera b) e dell'art. 8, comma 4, lettera c) del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87, vengono definiti gli ambiti, i criteri e le modalità per l'ulteriore articolazione delle aree di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali in un numero contenuto di opzioni, specificamente illustrati nell'allegato A) che costituisce parte integrante del presente decreto. Art È istituito l'elenco nazionale delle opzioni quali ulteriori articolazioni delle aree di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali, al quale si dovrà fare riferimento nell'ambito della programmazione dell'offerta formativa regionale, analiticamente formulato nell'allegato B), che costituisce parte integrante del presente decreto. 2.2 L'Elenco nazionale delle opzioni potrà essere periodicamente aggiornato per corrispondere a nuovi fabbisogni formativi espressi dal mondo economico e produttivo nonché in conseguenza degli esiti del monitoraggio previsto dall'art. 7, comma 1, del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87, degli sviluppi della ricerca scientifica e delle innovazioni tecnologiche, fermo restando il rispetto dei criteri e delle modalità di individuazione di ulteriori opzioni secondo le disposizioni dell'allegato A) del presente decreto. 2.3 L'attivazione delle opzioni di cui all'elenco B, ancorché modificato a seguito di eventuali aggiornamenti, deve essere in ogni caso effettuata nei limiti delle dotazioni organiche assegnate a legislazione vigente, senza determinare esuberi di personale. Art. 3 Per l'attivazione delle opzioni di cui all'elenco nazionale Allegato B) del presente decreto, è fatto rinvio alla programmazione dell'offerta formativa regionale e agli adempimenti connessi. Art. 4 Il presente decreto è sottoposto ai controlli di legge e pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica italiana. Allegato A Ambiti - Criteri - Modalità per l'ulteriore articolazione delle aree di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali in opzioni La nuova identità degli istituti professionali che pone come proprio riferimento la formazione tecnico-professionale riferita alle filiere produttive di rilevanza nazionale che localmente possono anche assumere connotazioni specifiche, mostra la stretta e diretta
4 4 di 21 11/09/ :55 interdipendenza con il territorio e le esigenze che da questo provengono. Da qui la necessità di articolare i percorsi di studio dell Istruzione Professionale nella prospettiva dell innovazione e delle applicazioni necessarie che conseguono al continuo sviluppo delle scienze tecnologiche, senza determinare una frammentazione e una disarticolazione dei percorsi formativi. L obiettivo dei nuovi percorsi degli Istituti Professionali è di far acquisire, nell ambito di settori produttivi relativamente ampi, capacità operative attraverso le quali il diplomato dell Istruzione Professionale applica le tecnologie a processi specifici anche attraverso la progettazione e la realizzazione di soluzioni. Il carattere distintivo della formazione proposta dagli Istituti Professionali è dunque quello di assicurare allo studente l acquisizione delle necessarie competenze per personalizzare gli usi delle tecnologie in contesti specifici, attraverso l utilizzo di assetti organizzativi e strumenti tecnologici pertinenti. L'articolazione degli indirizzi di studio degli istituti professionali in due settori e sei indirizzi - come definiti con il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n risponde, in linea generale, alle esigenze di formazione in relazione alla domanda di competenze professionali espressa dal mercato, ferma restando l esigenza di garantire agli studenti la possibilità di acquisire una solida ed unitaria cultura generale per divenire cittadini consapevoli, attivi e responsabili. Questo quadro generale può tuttavia essere ulteriormente articolato laddove specifiche realtà produttive, rilevanti sotto il profilo dell identità del territorio e influenti sul piano socio-economico, richiedano esperienze formative che, in ragione della loro specificità, non trovano adeguata e corrispondente collocazione nel nuovo assetto ordinamentale. Le «opzioni» costituiscono la risposta a tali esigenze che si attua attraverso un processo di interazione e condivisione tra i soggetti a diverso titolo coinvolti, processo che si sviluppa sulla base delle indicazioni contenute nel Regolamento di riordino degli istituti professionali ove si prevede, per l ulteriore articolazione delle aree di indirizzo, la definizione di ambiti, criteri e modalità di seguito individuati: AMBITI Gli ambiti di applicazione delle opzioni derivano prioritariamente: - dai piani di sviluppo strategico espressi nei documenti di politica nazionale e comunitaria; - dalla specificità dei distretti industriali. CRITERI - raccordo e diversificazione con i percorsi di istruzione e formazione professionale; - coerenza con l identità degli istituti professionali e differenziazione dagli indirizzi dell istruzione tecnica; - coerenza con le filiere produttive di riferimento rilevanti nei contesti territoriali e nazionali interessate da processi di innovazione tecnologica, organizzativa e gestionale dei servizi; - coerenza delle competenze in esito con il profilo culturale dell indirizzo di riferimento; - opportunità di valorizzare le risorse umane e materiali esistenti per non
5 5 di 21 11/09/ :55 aggiungere nuovi e maggiori oneri per la finanza pubblica; - prospettive occupazionali; - impossibilità ad attuare il percorso proposto attraverso l utilizzo della quota di autonomia; - possibilità di integrare la formazione specifica con corsi I.T.S o IFTS. MODALITA' Le ulteriori articolazioni delle aree di indirizzo, per le quali si ritiene opportuna l attivazione a livello locale, devono trovare corrispondenza con l Elenco nazionale delle opzioni per gli Istituti Professionali previsto dall art. 8, comma 4), lettera c) del D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87 (Allegato B del presente decreto interministeriale). L individuazione dell opzione e la conseguente attivazione si realizza con la programmazione del piano dell offerta formativa regionale tenuto conto delle specifiche esigenze di tipo economico e produttivo del territorio. Le modalità di attivazione dovranno quindi inserirsi nell ambito delle procedure di definizione e attivazione del predetto piano e dovranno garantire la non determinazione di nuovi e maggiori oneri a carico dello Stato. Allegato B Elenco nazionale delle ulteriori articolazioni delle aree di indirizzo dei percorsi degli Istituti professionali in opzioni ALLEGATO B1 ALLEGATO B2 ALLEGATO B3 ALLEGATO B4 ALLEGATO B5 ALLEGATO B6 ALLEGATO B7 ALLEGATO B8 ALLEGATO B9 ALLEGATO B10 Indirizzo: Manutenzione e assistenza tecnica Opzione: APPARATI, IMPIANTI E SERVIZI TECNICI INDUSTRIALI E CIVILI Indirizzo: Manutenzione e assistenza tecnica Opzione: MANUTENZIONE DEI MEZZI DI TRASPORTO Indirizzo: Produzioni industriali e artigianali - Articolazione: Industria Opzione: ARREDI E FORNITURE D'INTERNI Indirizzo: Produzioni industriali e artigianali - Articolazione: Industria Opzione: PRODUZIONI AUDIOVISIVE Indirizzo: Produzioni industriali e artigianali - Articolazione: Artigianato Opzione: PRODUZIONI ARTIGIANALI DEL TERRITORIO Indirizzo: Produzioni industriali e artigianali - Articolazione: Artigianato Opzione: PRODUZIONI TESSILI-SARTORIALI Indirizzo: Servizi commerciali Opzione: PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA Indirizzo: Servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale Opzione: GESTIONE RISORSE FORESTALI E MONTANE Indirizzo: Servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale Opzione: VALORIZZAZIONE E COMMERCIALIZZAZIONE DEI PRODOTTI AGRICOLI DEL TERRITORIO Indirizzo: Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità alberghiera - Articolazione: Enogastronomia Opzione: PRODOTTI DOLCIARI ARTIGIANALI E INDUSTRIALI
6 6 di 21 11/09/ :55 PROFILI, QUADRI ORARI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO DELLE OPZIONI DEGLI ISTITUTI PROFESSIONALI Allegato B1 Indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica» Opzione «Apparati, impianti e servizi tecnici-industriali e civili» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica» possiede le competenze per gestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione e manutenzione ordinaria, di diagnostica, riparazione e collaudo relativamente a piccoli sistemi, impianti e apparati tecnici, anche marittimi. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (elettronica, elettrotecnica, meccanica, termotecnica ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. E' in grado di: - controllare e ripristinare, durante il ciclo di vita degli apparati e degli impianti, la conformità del loro funzionamento alle specifiche tecniche, alle normative sulla sicurezza degli utenti e sulla salvaguardia dell ambiente; - osservare i principi di ergonomia, igiene e sicurezza che presiedono alla realizzazione degli interventi; - organizzare e intervenire nelle attività per lo smaltimento di scorie e sostanze residue, relative al funzionamento delle macchine, e per la dismissione dei dispositivi; - utilizzare le competenze multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo presenti nei processi lavorativi e nei servizi che li coinvolgono; - gestire funzionalmente le scorte di magazzino e i procedimenti per l approvvigionamento; - reperire e interpretare documentazione tecnica; - assistere gli utenti e fornire le informazioni utili al corretto uso e funzionamento dei dispositivi; - agire nel suo campo di intervento nel rispetto delle specifiche normative ed assumersi autonome responsabilità; - segnalare le disfunzioni non direttamente correlate alle sue competenze tecniche; - operare nella gestione dei servizi, anche valutando i costi e l economicità degli interventi. L opzione «Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili» afferisce all indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica». Nell indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica», l opzione «Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili» specializza e integra le conoscenze e competenze in uscita dall indirizzo, coerentemente con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio, con competenze rispondenti ai fabbisogni delle aziende impegnate nella manutenzione di apparati e impianti elettrici, elettromeccanici, termici, industriali e civili, e relativi servizi tecnici. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in «Manutenzione e assistenza tecnica», opzione «Apparati, impianti e servizi tecnici industriali» consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.3 dell Allegato A), di seguito descritti in termini di competenze. 1. Comprendere, interpretare e analizzare schemi di apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili. 2. Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sulla sicurezza. 3. Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici oggetto di interventi di manutenzione, nel contesto industriale e civile. 4. Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i materiali impiegati, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite. 5. Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi ed eseguire regolazioni di apparati e impianti industriali e civili. 6. Garantire e certificare la messa a punto a regola d arte di apparati e impianti industriali e civili, collaborando alle fasi di installazione, collaudo e di organizzazione-erogazione dei relativi servizi tecnici. 7. Agire nel sistema della qualità, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi efficienti ed efficaci.
7 di 21 11/09/ :55 Le competenze dell indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica», nell opzione «Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio. ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario DISCIPLINE Ore annue Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione Laboratori tecnologici ed esercitazioni Laboratori tecnologici ed esercitazioni Primo biennio Secondo biennio 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a 99 (**) 99 (**) Opzione «Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili» 132 (**) 99 (**) Tecnologie meccaniche e applicazioni Tecnologie elettrico-elettroniche, dell automazione e applicazioni Tecnologie e tecniche di installazione e di manutenzione di apparati e impianti civili e industriali Quinto anno 99 (**) Ore totali di cui in compresenza 132 (*) 396 (*) 198 (*) (*) L attività didattica di laboratorio caratterizza l area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite solo alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. (**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico. Allegato B2 Indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica» Opzione «Manutenzione mezzi di trasporto» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica» possiede le competenze per gestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione e manutenzione ordinaria, di diagnostica, riparazione e collaudo relativamente a piccoli sistemi, impianti e apparati tecnici, anche marittimi. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (elettronica, elettrotecnica, meccanica, termotecnica ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. E' in grado di: - controllare e ripristinare, durante il ciclo di vita degli apparati e degli impianti, la conformità del loro funzionamento alle specifiche tecniche, alle normative sulla sicurezza degli utenti e sulla salvaguardia dell ambiente; - osservare i principi di ergonomia, igiene e sicurezza che presiedono alla realizzazione degli interventi; - organizzare e intervenire nelle attività per lo smaltimento di scorie e sostanze residue, relative al funzionamento delle macchine, e per la dismissione dei dispositivi; - utilizzare le competenze multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo presenti nei processi lavorativi e nei servizi che li coinvolgono;
8 di 21 11/09/ :55 - gestire funzionalmente le scorte di magazzino e i procedimenti per l approvvigionamento; - reperire e interpretare documentazione tecnica; - assistere gli utenti e fornire le informazioni utili al corretto uso e funzionamento dei dispositivi; - agire nel suo campo di intervento nel rispetto delle specifiche normative ed assumersi autonome responsabilità; - segnalare le disfunzioni non direttamente correlate alle sue competenze tecniche; - operare nella gestione dei servizi, anche valutando i costi e l economicità degli interventi. Nell indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica», l opzione «Manutenzione mezzi di trasporto» specializza e integra le conoscenze e competenze in uscita dall indirizzo, coerentemente con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio, con competenze rispondenti ai fabbisogni delle aziende impegnate nella manutenzione di apparati e impianti inerenti i mezzi di trasporto di interesse, terrestri, aerei o navali, e relativi servizi tecnici. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in «Manutenzione e assistenza tecnica» - opzione «Manutenzione mezzi di trasporto» consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.3 dell Allegato A), di seguito descritti in termini di competenze. 1. Comprendere, interpretare e analizzare la documentazione tecnica relativa al mezzo di trasporto. 2. Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sulla sicurezza. 3. Seguire le normative tecniche e le prescrizioni di legge per garantire la corretta funzionalità del mezzo di trasporto e delle relative parti, oggetto di interventi di manutenzione nel contesto d uso. 4. Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i materiali impiegati, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite. 5. Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, eseguire le regolazioni dei sistemi e degli impianti relativi al mezzo di trasporto. 6. Garantire e certificare la messa a punto a regola d arte del mezzo di trasporto e degli impianti relativi, collaborando alle fasi di installazione, collaudo ed assistenza tecnica degli utenti. 7. Agire nel sistema della qualità, gestire le esigenze del committente, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi efficaci ed economicamente correlati alle richieste. Le competenze dell indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica», nell opzione «Mezzi di trasporto», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio. ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario DISCIPLINE Ore annue Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione Laboratori tecnologici ed esercitazioni 99 (**) 99 (**) Laboratori tecnologici ed esercitazioni OPZIONE «MEZZI DI TRASPORTO» Primo biennio Secondo biennio Quinto anno 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a 132 (**) 99 (**) 99 (**) Tecnologie meccaniche e applicazioni Tecnologie elettrico-elettroniche e applicazioni Tecnologie e tecniche di diagnostica e manutenzione dei mezzi di trasporto Ore totali di cui in compresenza 132 (*) 396 (*) 198 (*) (*) L attività didattica di laboratorio caratterizza l area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite solo alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. (**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.
9 di 21 11/09/ :55 Allegato B3 Indirizzo «Produzioni Industriali e Artigianali» Articolazione «Industria» Opzione «Arredi e forniture d interni» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali» interviene nei processi di lavorazione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione di prodotti industriali e artigianali. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (economia del mare, abbigliamento, industria del mobile e dell arredamento, grafica industriale, edilizia, industria chimico-biologica, produzioni multimediali, cinematografiche e televisive ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. E' in grado di: - scegliere e utilizzare le materie prime e i materiali relativi al settore di riferimento; - utilizzare i saperi multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo per operare autonomamente nei processi in cui è coinvolto; - intervenire nella predisposizione, conduzione e mantenimento in efficienza degli impianti e dei dispositivi utilizzati; - applicare le normative vigenti sulla tutela dell ambiente e sulla salute e sicurezza degli addetti alle lavorazioni, degli utenti e consumatori; - osservare i principi di ergonomia e igiene che presiedono alla fabbricazione, alla distribuzione e all uso dei prodotti di interesse; - programmare e organizzare le attività di smaltimento di scorie e sostanze residue, collegate alla produzione dei beni e alla dismissione dei dispositivi; - supportare l amministrazione e la commercializzazione dei prodotti L indirizzo prevede le articolazioni «Industria» e «Artigianato» nelle quali il profilo viene orientato e declinato. Nell articolazione «Industria», vengono applicate e approfondite le metodiche tipiche della produzione e dell organizzazione industriale, per intervenire nei diversi segmenti che la caratterizzano, avvalendosi dell innovazione tecnologica. L opzione «Arredi e forniture d interni» afferisce all articolazione «Industria». Nell opzione «Arredi e forniture d interni» il diplomato coordina, all interno di un azienda, le differenti fasi dei processi relativi sia alla produzione di singoli elementi di arredo (in legno ed altri materiali) sia alla realizzazione di allestimenti di interni su progetti per abitazioni, alberghi, uffici e locali commerciali e per la collettività. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali», articolazione «Industria», opzione «Arredi e forniture d interni» consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.3 dell Allegato A), di seguito descritti in termini di competenze: 1. Utilizzare adeguatamente gli strumenti informatici e i software dedicati agli aspetti produttivi e gestionali. 2. Selezionare e gestire i processi di produzione in rapporto ai materiali e alle tecnologie specifiche. 3. Applicare le procedure che disciplinano i processi produttivi, nel rispetto della normativa sulla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro e sulla tutela dell ambiente e del territorio. 4. Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza ed economicità e applicare i sistemi di controlloqualità nella propria attività lavorativa. 5. Padroneggiare tecniche di lavorazione e adeguati strumenti gestionali nella elaborazione, diffusione e commercializzazione dei prodotti artigianali. 6. Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, mantenendone la visione sistemica. 7. Coordinare le diverse fasi del processo produttivo, della finitura e del montaggio di arredi e forniture d interni, assumendo una visione sistemica. 8. Applicare specifiche tecnologie per la realizzazione e la finitura dei prodotti. 9. Riconoscere i caratteri formali e stilistici di mobili e arredi delle diverse epoche. 10. Valorizzare, sotto il profilo creativo e tecnico, le produzioni tradizionali del territorio per la progettazione di nuovi prodotti e arredi. Le competenze dell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali», nell opzione «Arredi e forniture d interni», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio.
10 10 di 21 11/09/ :55 ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario Ore annue DISCIPLINE Primo biennio Secondo biennio Quinto anno Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologie dell Informazione e della comunicazione Laboratori tecnologici ed esercitazioni 99 (**) 99 (**) 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a ARTICOLAZIONE «INDUSTRIA» OPZIONE «ARREDI E FORNITURE D INTERNI» Laboratori tecnologici ed esercitazioni 165 (**) 165 (**) 165 (**) Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi Tecniche di produzione e di organizzazione Tecniche di gestione-conduzione di macchine e impianti Disegno professionale e visualizzazioni digitali Storia e stili dell arredamento Ore totali di cui in compresenza 132 (*) 396 (*) 198 (*) (*) L attività didattica di laboratorio caratterizza l area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. (**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico. Allegato B4 Indirizzo «Produzioni Industriali e Artigianali» Articolazione «Industria» Opzione «Produzioni audiovisive» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali» interviene nei processi di lavorazione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione di prodotti industriali e artigianali. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (economia del mare, abbigliamento, industria del mobile e dell arredamento, grafica industriale, edilizia, industria chimico-biologica, produzioni multimediali, cinematografiche e televisive ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. E' in grado di: - scegliere e utilizzare le materie prime e i materiali relativi al settore di riferimento; - utilizzare i saperi multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo per operare autonomamente nei processi in cui è coinvolto; - intervenire nella predisposizione, conduzione e mantenimento in efficienza degli impianti e dei dispositivi utilizzati; - applicare le normative vigenti sulla tutela dell ambiente e sulla salute e sicurezza degli addetti alle lavorazioni, degli utenti e consumatori; - osservare i principi di ergonomia e igiene che presiedono alla fabbricazione, alla distribuzione e all uso dei prodotti di interesse; - programmare e organizzare le attività di smaltimento di scorie e sostanze residue, collegate alla produzione dei beni e alla dismissione dei dispositivi;
11 11 di 21 11/09/ :55 - supportare l amministrazione e la commercializzazione dei prodotti. L indirizzo prevede le articolazioni «Industria» e «Artigianato», nelle quali il profilo viene orientato e declinato. Nell articolazione «Industria» vengono applicate ed approfondite le metodiche tipiche della produzione e dell organizzazione industriale per intervenire nei diversi segmenti che le caratterizzano avvalendosi dell innovazione tecnologica. Nell articolazione «Industria» l opzione «Produzioni audiovisive» è finalizzata a formare un tecnico che sia in grado di orientarsi nella molteplicità delle tipologie di produzione (film, documentari, pubblicità, news, ecc.), e di applicare le competenze relative alle diverse fasi produttive di settore (montaggio, ripresa, postproduzione, ecc.). A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali», articolazione «Industria» - opzione «Produzioni audiovisive», consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.3 dell Allegato A) di seguito specificati in termini di competenze: 11. Utilizzare adeguatamente gli strumenti informatici e i software dedicati agli aspetti produttivi e gestionali. 12. Selezionare e gestire i processi di produzione in rapporto ai materiali e alle tecnologie specifiche. 13. Applicare le procedure che disciplinano i processi produttivi, nel rispetto della normativa sulla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro e sulla tutela dell ambiente e del territorio. 14. Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza ed economicità e applicare i sistemi di controllo qualità nella propria attività lavorativa. 15. Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo mantenendone la visione sistemica. 16. Utilizzare i linguaggi e le tecniche della comunicazione e produzione cinematografica e televisiva. 17. Progettare e realizzare prodotti audiovisivi mediante l utilizzo delle specifiche strumentazioni ed attrezzature. 18. Orientarsi nell evoluzione dei linguaggi visivi e delle produzioni filmiche d autore e commerciali. Le competenze dell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali», nell opzione «Produzioni audiovisive», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio. ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario DISCIPLINE Ore annue Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologie dell Informazione e della comunicazione Laboratori tecnologici ed esercitazioni 99 (**) 99 (**) Laboratori tecnologici ed esercitazioni ARTICOLAZIONE «INDUSTRIA» OPZIONE «PRODUZIONI AUDIOVISIVE» Primo biennio Secondo biennio Quinto anno 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a 132 (**) 99 (**) 99 (**) Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi Tecniche di produzione e di organizzazione Tecniche di gestione-conduzione di macchinari e impianti Storia delle arti visive Linguaggi e tecniche della progettazione e comunicazione audiovisiva Ore totali di cui in compresenza 132 (*) 396 (*) 198 (*)
12 12 di 21 11/09/ :55 (*) L attività didattica di laboratorio caratterizza l area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. (**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico. Allegato B5 Indirizzo «Produzioni Industriali e Artigianali» Articolazione «Artigianato» Opzione «Produzioni artigianali del territorio» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali» interviene nei processi di lavorazione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione di prodotti industriali e artigianali. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (economia del mare, abbigliamento, industria del mobile e dell arredamento, grafica industriale, edilizia, industria chimico-biologica, produzioni multimediali, cinematografiche e televisive ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. E' in grado di: - scegliere e utilizzare le materie prime e i materiali relativi al settore di riferimento; - utilizzare i saperi multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo per operare autonomamente nei processi in cui è coinvolto; - intervenire nella predisposizione, conduzione e mantenimento in efficienza degli impianti e dei dispositivi utilizzati; - applicare le normative vigenti sulla tutela dell ambiente e sulla salute e sicurezza degli addetti alle lavorazioni, degli utenti e consumatori; - osservare i principi di ergonomia e igiene che presiedono alla fabbricazione, alla distribuzione e all uso dei prodotti di interesse; - programmare e organizzare le attività di smaltimento di scorie e sostanze residue, collegate alla produzione dei beni e alla dismissione dei dispositivi; - supportare l amministrazione e la commercializzazione dei prodotti. L indirizzo prevede le articolazioni «Industria» e «Artigianato», nelle quali il profilo viene orientato e declinato. L opzione «Produzioni artigianali del territorio» afferisce all articolazione «Artigianato». L opzione «Produzioni artigianali del territorio», è finalizzata a conservare e valorizzare stili, forme, tecniche proprie della storia artigianale locale e per salvaguardare competenze professionali specifiche degli stessi settori produttivi. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali», articolazione «Artigianato», opzione «Produzioni artigianali del territorio» consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.3 dell Allegato A) di seguito specificati in termini di competenze: 19. Utilizzare adeguatamente gli strumenti informatici e i software dedicati agli aspetti produttivi e gestionali. 20. Selezionare e gestire i processi di produzione in rapporto ai materiali e alle tecnologie specifiche. 21. Applicare le procedure che disciplinano i processi produttivi, nel rispetto della normativa sulla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro e sulla tutela dell ambiente e del territorio. 22. Innovare e valorizzare sotto il profilo creativo e tecnico, le produzioni tradizionali del territorio. 23. Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza ed economicità e applicare i sistemi di controlloqualità nella propria attività lavorativa. 24. Padroneggiare tecniche di lavorazione e adeguati strumenti gestionali nella elaborazione, diffusione e commercializzazione dei prodotti artigianali. 25. Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, mantenendone la visione sistemica. 26. Interpretare ed elaborare in modo innovativo forme e stili delle produzioni tradizionali del settore artigianale di riferimento.
13 13 di 21 11/09/ : Utilizzare tecniche tradizionali di lavorazione per la realizzazione di prodotti secondo stili innovativi. 28. Visualizzare e presentare progetti e prodotti anche ai fini della promozione, diffusione e commercializzazione del prodotto italiano. Le competenze dell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali», nell opzione «Produzioni artigianali del territorio», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio. ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario Ore annue DISCIPLINE Primo biennio Secondo biennio Quinto anno Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologie dell Informazione e della comunicazione Laboratori tecnologici ed esercitazioni 99 (**) 99 (**) 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a ARTICOLAZIONE «ARTIGIANATO» OPZIONE «PRODUZIONI ARTIGIANALI DEL TERRITORIO» Laboratori tecnologici ed esercitazioni 132 (**) 99 (**) 99 (**) Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi Progettazione e realizzazione del prodotto Tecniche di distribuzione e marketing Disegno professionale Rappresentazioni grafiche digitali Storia delle arti applicate Ore totali di cui in compresenza 132 (*) 396 (*) 198 (*) (*) L attività didattica di laboratorio caratterizza l area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. (**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico. Allegato B6 Indirizzo «Produzioni Industriali e Artigianali» Articolazione «Artigianato» Opzione «Produzioni tessili-sartoriali» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali» interviene nei processi di lavorazione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione di prodotti industriali e artigianali. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (economia del mare, abbigliamento, industria del mobile e dell arredamento, grafica industriale, edilizia, industria chimico-biologica, produzioni multimediali, cinematografiche e televisive ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. E' in grado di: - scegliere e utilizzare le materie prime e i materiali relativi al settore di riferimento;
14 4 di 21 11/09/ :55 - utilizzare i saperi multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo per operare autonomamente nei processi in cui è coinvolto; - intervenire nella predisposizione, conduzione e mantenimento in efficienza degli impianti e dei dispositivi utilizzati; - applicare le normative vigenti sulla tutela dell ambiente e sulla salute e sicurezza degli addetti alle lavorazioni, degli utenti e consumatori; - osservare i principi di ergonomia e igiene che presiedono alla fabbricazione, alla distribuzione e all uso dei prodotti di interesse; - programmare e organizzare le attività di smaltimento di scorie e sostanze residue, collegate alla produzione dei beni e alla dismissione dei dispositivi; - supportare l amministrazione e la commercializzazione dei prodotti. L indirizzo prevede le articolazioni «Industria» e «Artigianato» nelle quali il profilo viene orientato e declinato. Nell articolazione «Artigianato» è prevista l opzione «Produzioni tessili-sartoriali», finalizzata a conservare e valorizzare stili, forme, tecniche proprie della storia artigianale locale e per salvaguardare competenze professionali specifiche del settore produttivo tessile-sartoriale. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali», articolazione «Artigianato», opzione «Produzioni tessili-sartoriali», consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.3 dell Allegato A), di seguito descritti in termini di competenze: 29. Utilizzare adeguatamente gli strumenti informatici e i software dedicati agli aspetti produttivi e gestionali. 30. Selezionare e gestire i processi della produzione tessile-sartoriale in rapporto ai materiali e alle tecnologie specifiche. 31. Applicare le procedure che disciplinano i processi produttivi tessili-sartoriali, nel rispetto della normativa sulla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro e sulla tutela dell ambiente e del territorio. 32. Innovare e valorizzare sotto il profilo creativo e tecnico, le produzioni tradizionali del territorio. 33. Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza ed economicità e applicare i sistemi di controlloqualità nella propria attività lavorativa. 34. Padroneggiare tecniche di lavorazione e adeguati strumenti gestionali nella elaborazione, diffusione e commercializzazione dei prodotti artigianali. 35. Intervenire nelle diverse fasi e livelli dei processi produttivi tessili-sartoriali, mantenendone la visione sistemica. Le competenze dell indirizzo «Produzioni industriali e artigianali», nell opzione «Produzioni tessilisartoriali», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio. ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario DISCIPLINE Ore annue Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologie dell Informazione e della comunicazione Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili, abbigliamento Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessiliabbigliamento Primo biennio Secondo biennio Quinto anno 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a 99 (**) 99 (**) ARTICOLAZIONE «ARTIGIANATO» OPZIONE «PRODUZIONI TESSILI-SARTORIALI» Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi tessili-abbigliamento 165 (**) 132 (**) Progettazione tessile-abbigliamento, moda e costume Tecniche di distribuzione e marketing Ore totali (**) di cui in compresenza 132 (*) 396 (*) 198 (*)
15 15 di 21 11/09/ :55 (*) L attività didattica di laboratorio caratterizza l area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. (**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico. Allegato B7 Indirizzo «Servizi Commerciali» Opzione «Promozione commerciale e Pubblicitaria» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo «Servizi commerciali» ha competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente le aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia nell attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell immagine aziendale attraverso l utilizzo delle diverse tipologie di strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari. Si orienta nell ambito socio-economico del proprio territorio e nella rete di interconnessioni che collega fenomeni e soggetti della propria regione con contesti nazionali ed internazionali. E in grado di: - ricercare ed elaborare dati concernenti mercati nazionali e internazionali; - contribuire alla realizzazione della gestione commerciale e degli adempimenti amministrativi ad essa connessi; - contribuire alla realizzazione della gestione dell area amministrativo-contabile; - contribuire alla realizzazione di attività nell area marketing; - collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale; - utilizzare strumenti informatici e programmi applicativi di settore; - organizzare eventi promozionali; - utilizzare tecniche di relazione e comunicazione commerciale, secondo le esigenze del territorio e delle - corrispondenti declinazioni; - comunicare in almeno due lingue straniere con una corretta utilizzazione della terminologia di settore; - collaborare alla gestione del sistema informativo aziendale. L opzione «Promozione Commerciale e Pubblicitaria» afferisce all indirizzo. Nell opzione «Promozione Commerciale e Pubblicitaria» vengono identificate, acquisite ed approfondite competenze specifiche nell area dei servizi di comunicazione e promozione delle vendite ed in quella progettuale e tecnologica; tali competenze consentono l inserimento in ogni settore operativo della comunicazione visiva e pubblicitaria. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.2 dell Allegato A), di seguito specificati in termini di competenze. 1. Individuare le tendenze dei mercati locali, nazionali e internazionali. 2. Individuare e comprendere i movimenti artistici locali, nazionali ed internazionali. 3. Interagire nel sistema azienda e riconoscerne gli elementi fondamentali, i diversi modelli di organizzazione e di funzionamento. 4. Interagire nell area della gestione commerciale per le attività relative al mercato, alla ideazione e realizzazione di prodotti coerenti con le strategie di marketing e finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction. 5. Interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l uso di strumenti informatici e telematici. 6. Interagire nei contesti produttivi del settore utilizzando tecniche e strumentazioni adeguate. Le competenze dell indirizzo «Servizi commerciali», nell opzione «Promozione Commerciale e Pubblicitaria», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio. ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario
16 6 di 21 11/09/ :55 DISCIPLINE Scienze integrate (Fisica) 66 Ore annue Scienze integrate (Chimica) 66 Informatica e laboratorio Tecniche professionali dei servizi commerciali Primo biennio Secondo biennio Quinto anno 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a OPZIONE «PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA» Tecniche professionali dei servizi commerciali pubblicitari di cui in compresenza Seconda lingua straniera Economia aziendale Storia dell arte ed espressioni grafico-artistiche Tecniche di comunicazione Ore totali di cui in compresenza132 (*) 132 (*) 66 (*) (*) L attività didattica di laboratorio caratterizza l area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite solo alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. Allegato B8 Indirizzo «Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale» Opzione «Gestione risorse forestali e montane» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale, nell indirizzo «Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale», possiede competenze relative alla valorizzazione, produzione e commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali. E' in grado di: - Gestire il riscontro di trasparenza, tracciabilità e sicurezza nelle diverse filiere produttive: agro-ambientale, agro-industriale, agri-turistico, secondo i principi e gli strumenti dei sistema di qualità. - Individuare soluzioni tecniche di produzione e trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle normative nazionali e comunitarie. - Utilizzare tecniche di analisi costi/benefici e costi/opportunità, relative ai progetti di sviluppo, e ai processi di produzione e trasformazione. - Assistere singoli produttori e strutture associative nell elaborazione di piani e progetti concernenti lo sviluppo rurale. - Organizzare e gestire attività di promozione e marketing dei prodotti agrari ed agroindustriali. - Rapportarsi agli enti territoriali competenti per la realizzazione delle opere di riordino fondiario, miglioramento ambientale, valorizzazione delle risorse paesaggistiche e naturalistiche. - Gestire interventi per la prevenzione del degrado ambientale e nella realizzazione di strutture a difesa delle zone a rischio. - Intervenire in progetti per la valorizzazione del turismo locale e lo sviluppo dell agriturismo, anche attraverso il recupero degli aspetti culturali delle tradizioni locali e dei prodotti tipici. - Gestire interventi per la conservazione e il potenziamento di parchi, di aree protette e ricreative. Nell opzione «Gestione risorse forestali e montane» vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative alla gestione delle risorse forestali e montane, nonché ai diversi ambienti in cui tali attività si svolgono. Il Diplomato sviluppa competenze che valorizzano la specificità dell opzione sotto il profilo economico-organizzativo e delle attività riguardanti il settore boschivo. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nei «Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale» - opzione «Gestione risorse forestali e montane» consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.2 dell Allegato A), di seguito specificati in termini di competenze. 1. Definire le caratteristiche territoriali, ambientali ed agroproduttive di una zona attraverso l utilizzazione di carte tematiche. 2. Collaborare alla realizzazione di carte d uso del territorio.
17 7 di 21 11/09/ :55 3. Assistere le entità produttive e trasformative proponendo i risultati delle tecnologie innovative e le modalità della loro adozione. 4. Interpretare gli aspetti della multifunzionalità individuati dalle politiche comunitarie ed articolare le provvidenze previste per i processi adattativi e migliorativi. 5. Operare nel riscontro della qualità ambientale prevedendo interventi di miglioramento e di difesa nelle situazioni di rischio. 6. Prevedere realizzazioni di strutture di verde urbano, di miglioramento delle condizioni delle aree protette, di parchi e giardini. 7. Collaborare con gli Enti locali che operano nel settore, con gli uffici del territorio, con le organizzazioni dei produttori, per attivare progetti di sviluppo rurale, di miglioramenti fondiari ed agrari e di protezione idrogeologica. 8. Riconoscere le problematiche di stabilità idrogeologica del territorio e scegliere le tecniche di gestione e manutenzione degli interventi di difesa del suolo, di recupero ambientale e sul verde pubblico e privato; coordinare ed eseguire semplici interventi di sistemazione idraulico-forestali. 9. Gestire interventi silvicolturali nel rispetto della biodiversità e delle risorse naturalistiche e paesaggistiche. 10. Progettare semplici servizi naturalistici ed interventi silvicolturali considerando le esigenze dell utenza. 11. Applicare conoscenze estimative finalizzate alla valorizzazione delle produzioni forestali. 12. Organizzare sistemi di reti ecologiche per il rilievo di situazioni particolari a scala paesaggistica e per il riscontro della biodiversità. Le competenze dell indirizzo «Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale», nell opzione «Gestione risorse forestali e montane», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio. ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario DISCIPLINE Ore annue Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione Ecologia e Pedologia Laboratori tecnologici ed esercitazioni 99 (**) 99 (**) Primo biennio Secondo biennio Quinto anno 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a OPZIONE «GESTIONE RISORSE FORESTALI E MONTANE» Biologia applicata 99 Chimica applicata e processi di trasformazione Tecniche di allevamento vegetale e animale Agronomia del territorio montano e sistemazioni idraulico-forestali Economia agraria e legislazione di settore Sociologia rurale, valorizzazione e sviluppo del territorio montano Silvicoltura e utilizzazioni forestali Gestione di parchi, aree protette e assestamento forestale Ore totali di cui in compresenza 132 (*) 396 (*) 198 (*) (*) L attività didattica di laboratorio caratterizza l area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. Allegato B9
18 18 di 21 11/09/ :55 Indirizzo - Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale Opzione «Valorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale, nell indirizzo «Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale», possiede competenze relative alla valorizzazione, produzione e commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustria. E' in grado di: - gestire il riscontro di trasparenza, tracciabilità e sicurezza nelle diverse filiere produttive: agro-ambientale, agroindustriale, agri-turistico, secondo i principi e gli strumenti del sistema di qualità; - individuare soluzioni tecniche di produzione e trasformazione idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle normative nazionali e comunitarie; - utilizzare tecniche di analisi costi/benefici e costi/opportunità, relative ai progetti di sviluppo, e ai processi di produzione e trasformazione; - assistere singoli produttori e strutture associative nell elaborazione di piani e progetti concernenti lo sviluppo rurale; - organizzare e gestire attività di promozione e marketing dei prodotti agrari e agroindustriali; - rapportarsi agli enti territoriali competenti per la realizzazione delle opere di riordino fondiario, miglioramento ambientale, valorizzazione delle risorse paesaggistiche e naturalistiche; - gestire interventi per la prevenzione del degrado ambientale e nella realizzazione di strutture a difesa delle zone a rischio; - intervenire in progetti per la valorizzazione del turismo locale e lo sviluppo dell agriturismo, anche attraverso il recupero degli aspetti culturali delle tradizioni locali e dei prodotti tipici; - gestire interventi per la conservazione e il potenziamento di parchi, di aree protette e ricreative. Nell indirizzo «Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale», l opzione «Valorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio» è finalizzata a sviluppare competenze specifiche riguardanti le diverse forme di marketing, sia per la promozione della cultura dei prodotti del territorio a livello nazionale ed internazionale, sia ad assistere produttori, trasformatori e distributori per adeguarsi alle nuove esigenze e ai modelli di comportamento in materia di alimentazione. Il Diplomato approfondisce inoltre gli aspetti economici relativi al mercato di settore, analizza le dinamiche di sviluppo e valorizzazione delle produzioni locali nell ambito della crescente globalizzazione. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nei «Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale» - opzione «Valorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio» consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.2 dell Allegato A), di seguito specificati in termini di competenze. 1. Definire le caratteristiche territoriali, ambientali ed agroproduttive di una zona attraverso l utilizzazione di carte tematiche. 2. Assistere le entità produttive e trasformative proponendo i risultati delle tecnologie innovative e le modalità della loro adozione. 3. Interpretare gli aspetti della multifunzionalità individuati dalle politiche comunitarie ed articolare le provvidenze previste per i processi adattativi e migliorativi. 4. Applicare metodologie per il controllo di qualità nei diversi processi e per la gestione della trasparenza, della tracciabilità e rintracciabilità. 5. Organizzare attività di valorizzazione e commercializzazione delle produzioni agro-alimentari mediante le diverse forme di marketing proponendo e adottando soluzioni per i problemi di logistica. 6. Favorire attività integrative delle aziende agrarie anche mediante la promozione di agriturismi, ecoturismi, turismo culturale e folkloristico. 7. Collaborare con gli Enti locali che operano nel settore, con gli uffici del territorio, con le organizzazioni dei produttori, per attivare progetti di sviluppo rurale, di miglioramenti fondiari ed agrari e di protezione idrogeologica. 8. Proporre soluzioni tecniche di produzione e trasformazione idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità e sicurezza coerenti con le normative nazionali e comunitarie. 9 Valutare ipotesi diverse di valorizzazione dei prodotti attraverso tecniche di comparazione. 10. Promuovere azioni conformi alla normativa nazionale e comunitaria per la commercializzazione dei prodotti. Le competenze dell indirizzo «Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale», nell opzione «Valorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio.
19 9 di 21 11/09/ :55 ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario DISCIPLINE Ore annue Primo biennio Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione Ecologia e Pedologia Laboratori tecnologici ed esercitazioni 99 (**)99 (**) Secondo biennio 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a Quinto anno OPZIONE «VALORIZZAZIONE E COMMERCIALIZZAZIONE DEI PRODOTTI AGRICOLI DEL TERRITORIO» Biologia applicata Chimica applicata e processi di trasformazione Tecniche di allevamento vegetale ed animale Agronomia territoriale ed ecosistemi forestali Economia agraria e dello sviluppo territoriale Valorizzazione delle attività produttive e legislazione nazionale e comunitaria Sociologia rurale e storia dell agricoltura Economia dei mercati e marketing agroalimentare ed elementi di logistica Ore totali di cui in compresenza 132 (*) 396 (*) 198 (*) (*) L attività didattica di laboratorio caratterizza l area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. (**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico. Allegato B10 Indirizzo «Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera» Articolazione «Enogastronomia» Opzione «Prodotti dolciari artigianali e industriali» Profilo Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo «Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera» ha specifiche competenze tecniche, economiche e normative nelle filiere dell enogastronomia e dell ospitalità alberghiera, nei cui ambiti interviene in tutto il ciclo di organizzazione e gestione dei servizi. E' in grado di: - utilizzare le tecniche per la gestione dei servizi enogastronomici e l organizzazione della commercializzazione, dei servizi di accoglienza, di ristorazione e di ospitalità; - organizzare attività di pertinenza, in riferimento agli impianti, alle attrezzature e alle risorse umane; - applicare le norme attinenti la conduzione dell esercizio, le certificazioni di qualità, la sicurezza e la salute nei luoghi di lavoro; - utilizzare le tecniche di comunicazione e relazione in ambito professionale orientate al cliente e finalizzate all ottimizzazione della qualità del servizio; - comunicare in almeno due lingue straniere;
20 0 di 21 11/09/ :55 - reperire ed elaborare dati relativi alla vendita, produzione ed erogazione dei servizi con il ricorso a strumenti informatici e a programmi applicativi; - attivare sinergie tra servizi di ospitalità-accoglienza e servizi enogastronomici; - curare la progettazione e programmazione di eventi per valorizzare il patrimonio delle risorse ambientali, artistiche, culturali, artigianali del territorio e la tipicità dei suoi prodotti. L indirizzo presenta le articolazioni: «Enogastronomia», «Servizi di sala e di vendita» e «Accoglienza turistica», nelle quali il profilo viene orientato e declinato. L opzione «Prodotti dolciari artigianali e industriali» afferisce all articolazione «Enogastronomia». Nell opzione «Prodotti dolciari artigianali e industriali» il Diplomato è in grado di intervenire nella valorizzazione, produzione, trasformazione, conservazione e presentazione dei prodotti enogastronomici dolciari e da forno; ha competenze specifiche sugli impianti, sui processi industriali di produzione, e sul controllo di qualità del prodotto alimentare. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell articolazione «Enogastronomia», opzione «Produzioni dolciarie artigianali e industriali», consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.2 dell Allegato A), di seguito specificati in termini di competenze. 1. Controllare i prodotti sotto il profilo organolettico, merceologico, chimico-fisico, igienico, nutrizionale e gastronomico. 2. Adeguare e organizzare la produzione e la vendita in relazione alla domanda dei mercati, valorizzando e innovando i prodotti tipici. 3. Agire nel sistema della qualità relativo alla filiera produttiva delle produzioni industriali e artigianali dolciarie e da forno. 4. Valorizzare e promuovere le tradizioni locali, nazionali e internazionali delle produzioni industriali e artigianali dolciarie e da forno individuando le nuove tendenze di filiera. 5. Applicare le normative vigenti, nazionali e internazionali, in fatto di sicurezza alimentare, trasparenza e tracciabilità dei prodotti. 6. Attuare strategie di pianificazione, compensazione, monitoraggio per ottimizzare la produzione di beni e servizi in relazione al contesto. 7. Integrare le competenze professionali orientate al cliente con quelle linguistiche, utilizzando le tecniche di comunicazione e relazione per ottimizzare la qualità del servizio e il coordinamento con i colleghi. 8. Condurre e gestire macchinari e impianti di produzione del settore dolciario e da forno. Le competenze dell indirizzo «Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera», nell opzione «Prodotti dolciari artigianali e industriali», sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio. ATTIVITA' E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL'AREA DI INDIRIZZO Quadro orario DISCIPLINE Scienze integrate (Fisica) 66 Ore annue Primo biennio Scienze integrate (Chimica) 66 Scienza degli alimenti Laboratorio di servizi enogastronomici - settore cucina Laboratorio di servizi enogastronomici - settore sala e vendita Secondo biennio 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a 66 (**) ( ) 66 (**) ( ) 66 (**) ( ) 66 (**) ( ) Laboratorio di servizi di accoglienza turistica 66 (**) 66 (**) Seconda lingua straniera ARTICOLAZIONE: «ENOGASTRONOMIA» OPZIONE «PRODOTTI DOLCIARI ARTIGIANALI E INDUSTRIALI» Seconda lingua straniera Scienza e cultura dell alimentazione, analisi e controlli microbiologici dei prodotti alimentari di cui in compresenza 66 (*) Diritto e tecniche amministrative Laboratorio di servizi enogastronomici - settore pasticceria 297 (**) Quinto anno 99 (**)99 (**) Analisi e controlli chimici dei prodotti alimentari - 99 (*) 66 (*)