Source: https://www.scribd.com/doc/85288169/Ley-Organica-de-Educacion
Timestamp: 2017-07-26 23:09:57
Document Index: 246770780

Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 9', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 12', 'Artículo 11', 'Artículo 15', 'Artículo 14', 'Artículo 13', 'Artículo 16', 'Artículo 20', 'Artículo 17', 'Artículo 19', 'Artículo 18', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 28', 'Artículo 27', 'Artículo 30', 'Artículo 29', 'Artículo 32', 'Artículo 31', 'Artículo 33', 'Artículo 34', 'Artículo 35', 'Artículo 37', 'Artículo 36', 'Artículo 38', 'Artículo 40', 'Artículo 41', 'Artículo 39', 'Artículo 42', 'Artículo 44', 'Artículo 45', 'Artículo 43', 'Artículo 46', 'Artículo 50', 'Artículo 49', 'Artículo 47', 'Artículo 48']

Ley Orgánica de EducaciónUploaded by Javier MartucciRelated InterestsSecondary EducationDemocracyKindergartenCommunityEthnicity, Race & GenderRating and Stats0.0 (0)Document ActionsDownloadShare or Embed DocumentEmbedView MoreCopyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)List price: $0.00Download as DOC, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentLA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DECRETA la siguiente, LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Capítulo I Disposiciones Fundamentales Objeto de la LeyArtículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela. Ámbito de aplicación Artículo 2. Esta Ley se aplica a la sociedad y en particular a las personas naturales y jurídicas, instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional, Estadal, Municipal y de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas, en lo relativo a la materia y competencia educativa. Principios y valores rectores de la educación Artículo 3. La presente Ley establece como principios de la educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña. Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educación es pública y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural y plurilingüe. Educación y cultura Artículo 4. La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas, constituye el eje central en la creación, transmisión y reproducción de las
diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir y transformar la realidad. El Estado asume la educación como proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. El Estado docente Artículo 5. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación, en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. El Estado docente se rige por los principios de integralidad, cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación, la infraestructura, la dotación y equipamiento, los planes, programas, proyectos, actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades, y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias, la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias, de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. Competencias del Estado docente Artículo 6. El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia: 1. Garantiza: a. El derecho pleno a una educación integral, permanente, continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades, derechos y deberes. b. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. c. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad, mediante la creación de condiciones y oportunidades. Así como, de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. d. El desarrollo institucional, permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. e. La continuidad de las actividades educativas, en cualquier tiempo y lugar, en las instituciones, centros y planteles oficiales nacionales, estadales, municipales, entes descentralizados e instituciones educativas privadas. f. Los servicios de orientación, salud integral, deporte, recreación, cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes.
representantes o responsables. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. en todo el Sistema Educativo de la actividad física. El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. académicos. psíquica y moral. el cumplimiento de este deber social. agroecología. cultura. como derecho político de quienes integran la comunidad universitaria. la escuela y la comunidad. recreación. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena. de probidad. d. como condición para el ingreso. El obligatorio cumplimiento de la educación en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad. padres. representante o responsable. j. representante o responsable. ambiente. se le cobre matrícula y servicios administrativos. l. b. científicos. Así como la obligatoria inclusión. se le retenga la documentación académica personal. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación. h. deportes. Respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. Regula. la historia y la geografía de Venezuela. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia. El funcionamiento del subsistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos financieros asignados según la Ley de Presupuesto para el Ejercicio Fiscal y sus normas de gobierno de acuerdo con el principio de la democracia participativa y protagónica. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación.
. económicos. madres. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano. el idioma castellano. se le cobre intereses por insolvencia de pago o se tomen otras medidas que violen el derecho a la educación y el respeto a su integridad física. Que a ningún o ninguna estudiante. familias. eficiencia. comunicación y salud. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. 2. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. en todas las instituciones y centros educativos. supervisa y controla: a. k. c. y el ambiente en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. hasta la educación media general y media técnica. i. sin menoscabo del ejercicio de la autonomía universitaria y la observancia de los principios y valores establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley. Que a ningún o ninguna estudiante. artes.g.
g. La gestión de centros e instituciones educativas oficiales y privadas. articulando de forma permanente. coordina políticas y programas: a. b. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. la promoción de la salud. cooperativo y liberador. Los programas y proyectos educativos. la lactancia materna y el respeto por la
. f. nacional. De territorialización de la educación universitaria. en la cancelación de montos superiores a los establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia. estadal. con calidad y pertinencia social en atención a los valores culturales. 3. o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción. Planifica. c. h. la formación integral.e. que facilite la municipalización. aranceles y servicios administrativos que cancelan los y las estudiantes. monto. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela. d. sus representantes o responsables. ejecuta. en las instituciones educativas privadas. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. El régimen de fijación de matrícula. axiológicos y prácticos. Los procesos de ingreso. a hacer y a convivir. y superar la fragmentación. permanencia. la atomización del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales. el quehacer comunitario. concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno. con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. asociaciones civiles. e. a conocer. ascenso. Para la inserción productiva de egresados universitarios y egresadas universitarias en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. De desarrollo socio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. con pertinencia social. De formación. sustentable y sostenible. afectivos. con la participación protagónica de toda la comunidad educativa. dentro de la estrategia de inclusión social educativa y del proyecto de desarrollo nacional endógeno. la creación y la creatividad. j. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. incremento. de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. Se prohíbe el empleo de figuras o modos como fundaciones. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. i. el aprender a ser. La calidad de la infraestructura educativa oficial y privada de acuerdo con los parámetros de uso y diseño dictados por las autoridades competentes. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. privado. capacidades y potencialidades locales. para desarrollar armónicamente los aspectos cognitivos. sociedades mercantiles.
artesanía. los textos escolares y recursos didácticos de obligatoria aplicación y uso en todo el subsistema de educación básica. De evaluación estadística permanente de la poblacional estudiantil. ejecución y control de la
. efectiva. la escuela. De actualización permanente del currículo nacional. sin menoscabo de las actividades inherentes a su naturaleza y especificidad en historia y geografía en el contexto venezolano. h. f. seguro y ecológicamente equilibrado. amazónico. g.vida. solidaridad y convivencia entre las familias. 4. solidaridad. latinoamericano. legalidad. iberoamericano y mundial. honestidad. estadales. celeridad. andino. con el fin de profundizar. la tolerancia. gastronomía y otras expresiones culturales. nacionales. con base en los principios establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley. De ingreso de estudiantes a las instituciones de educación universitaria nacionales y privadas. que facilite las condiciones para la participación organizada en la formación. la organización comunal. participación. teatro. Que desarrollen el proceso educativo en instituciones y centros educativos oficiales y privados. que permita construir indicadores cualitativos y cuantitativos para la planificación estratégica de la Nación. artes plásticas. de acuerdo con la normativa establecida. i. municipales. canto. fundamentada en los principios de democracia participativa. cine. La creación de una administración educativa eficiente. De formación permanente para docentes y demás personas e instituciones que participan en la educación. televisión. m. música. ejerciendo el control de los procesos correspondientes en todas sus instancias y dependencias. De evaluación y registro nacional de información de edificaciones educativas oficiales y privadas. l. la convivencia y el respeto a los derechos humanos. transparente e innovadora. economía. la consolidación de la paz. k. caribeño. n. medios de comunicación. literatura. corresponsabilidad. j. desburocratizada. Así como en educación estética. fotografía. entes del Poder Público. la comunidad y la sociedad. centros educativos que funcionen en las demás instancias de la administración pública descentralizada. Promueve. danza. la defensa de un ambiente sano. enriquecer y fortalecer los valores de la identidad nacional como una de las vías para consolidar la autodeterminación y soberanía nacional. eficaz. las innovaciones pedagógicas. el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación. integra y facilita la participación social: a. conjuntamente con el órgano con competencia en materia cultural. A través de una práctica social efectiva de relaciones de cooperación. De educación formal y no formal en materia educativa cultural. rendición de cuentas y responsabilidad social. Para la acreditación y certificación de conocimientos por experiencia con base en el diálogo de saberes. instituciones universitarias públicas y privadas. ética. las comunicaciones alternativas.
Desde una concepción de la integración que privilegia la relación geoestratégica con el mundo. orientación. prevista en la Constitución de la República. de conocimientos. Educación y medios de comunicación Artículo 9. d. En la creación de un nuevo orden comunicacional para la educación. prevista en la Constitución de la República. regulación. c. Las familias tienen el derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. 5. respetando la diversidad cultural. para la ejecución de proyectos educativos a nivel nacional. formativas y recreativas que contribuyan con el desarrollo de valores y principios establecidos en la Constitución de la República y la presente Ley. en la interpretación crítica y responsable de los mensajes de los medios de comunicación social públicos y privados. Educación laica Artículo 7. adolescentes. hombres y mujeres. facilitando distintos mecanismos de contraloría social de acuerdo con la Constitución de la República y las leyes. saberes populares y ancestrales. garantiza la igualdad de condiciones y oportunidades para que niños. como servicios públicos son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tales. El Estado en concordancia con la perspectiva de igualdad de género. De las familias. d. b. supervisión y seguimiento a los convenios multilaterales. Los medios de comunicación social. las organizaciones sociales y comunitarias en la defensa de los derechos y en el cumplimiento de los deberes comunicacionales para la educación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. bilaterales y de financiamiento con entes nacionales e internacionales de carácter público y privado. la identidad nacional e integridad territorial. e. Promueve la integración cultural y educativa regional y universal a. ejerzan el derecho a una educación integral y de calidad. con conocimientos. indígenas y afrodescendientes. deben cumplir funciones informativas. f. universalizando y democratizando su acceso. c. En el intercambio de teorías y prácticas sociales. Para la independencia y cooperación de la investigación científica y tecnológica. artísticas. De las diferentes organizaciones sociales y comunitarias en el funcionamiento y gestión del Sistema Educativo. la escuela. b. niñas.gestión educativa. En la autorización. que fortalezcan la identidad de nuestros pueblos latinoamericanos. experiencias. En el reconocimiento y convalidación de títulos y certificados académicos expedidos. En la defensa de la soberanía. El Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. Igualdad de género Artículo 8. caribeños. desarrollo del pensamiento crítico y actitudes para fortalecer la
que atenten contra los valores. de soberanía nacional e identidad nacional. la paz. Prohibiciones de propaganda partidista en las instituciones y centros educativos Artículo 12. En los subsistemas del Sistema Educativo se incorporan unidades de formación para contribuir con el conocimiento. radiofónico. sea oral. las discriminaciones de cualquier tipo. puede utilizarse el aula de clases y la cualidad de docente para actividades de carácter partidista. la violencia. Prohibición de mensajes contrarios a la soberanía nacional Artículo 11. Los medios de comunicación social públicos y privados en cualquiera de sus modalidades. por cualquier medio de difusión. En ninguno de los niveles del subsistema de educación básica. la ética. comprensión. la difusión de ideas y doctrinas contrarias a la soberanía nacional y a los principios y valores consagrados en la Constitución de la República. Los medios televisivos están obligados a incorporar subtítulos y traducción a la lengua de señas para las personas con discapacidad auditiva. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo. propaganda y promociones de cualquier índole. las buenas costumbres. la moral. regional y local. la publicación y divulgación de programas. la inseguridad. eléctrico. Se prohíbe en todas las instituciones y centros educativos oficiales y privados. mensajes. así como sus excepciones serán establecidas en las leyes especiales y sus reglamentos. en la presente Ley y en el ordenamiento jurídico vigente.
. a través de medios impresos. la salud. 2. los derechos humanos y el respeto a los derechos de los pueblos y comunidades indígenas y afrodescendientes. audiovisuales u otros que inciten al odio. Orientan su programación de acuerdo con los principios y valores educativos y culturales establecidos en la Constitución de la República. Asimismo la ley y los reglamentos regularán la propaganda en defensa de la salud mental y física de la población. Se prohíbe en todas las instituciones y centros educativos del país. En los niveles inicial y primaria.convivencia ciudadana. publicidad. están obligados a conceder espacios que materialicen los fines de la educación. impreso. 3. la convivencia humana. b. la intolerancia. uso y análisis crítico de contenidos de los medios de comunicación social. que promuevan el terror. Prohibición de incitación al odio Articulo 10. la deformación del lenguaje. No está permitida la realización de actividades de proselitismo o propaganda partidista en las instituciones y centros educativos del subsistema de educación básica. el deterioro del medio ambiente y el menoscabo de los principios democráticos. En consecuencia: 1. la territorialidad y la nacionalidad. telemático o audiovisual: a.
consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social. a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. en la doctrina de Simón Rodríguez. con una visión indígena. afrodescendiente y universal. así como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. La educación. gratuita.
Fines de la educación Artículo 15. laica. la valoración ética y social del trabajo. La educación Artículo 14. responsable y solidaria. nacional. continua e interactiva. inclusiva y de calidad. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación. la creatividad y la innovación. promueve la construcción social del conocimiento. consustanciada con los valores de la identidad nacional. caribeña. en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. protagónica. la formación de nuevos republicanos y 10 republicanas para la participación activa.Principios de la responsabilidad social y la solidaridad Artículo 13. La educación ambiental. debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación. La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral. con los valores de la identidad local. consciente. tiene como fines: 1. con una visión latinoamericana. en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa. Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación básica. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento.
. y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos. indígena. así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo. establecidos en la ley. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos. la enseñanza del idioma castellano. los recursos y la organización del aula. mediante la práctica de actividades comunitarias. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. regional. una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias. lo cual permite adecuar las estrategias. comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos. la historia y la geografía de Venezuela. permanente. en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad.
para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. Capítulo II Corresponsables de la Educación
. ancestrales. 2. lógica y matemáticas. paz. caribeña y universal. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía. las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.afrodescendiente. 9. aprecio por los valores patrios. el deporte y la recreación en el Sistema Educativo. dentro de una perspectiva integral. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores éticos de tolerancia. humanista y endógeno. en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria. valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social. por la promoción del desarme nuclear y la búsqueda del equilibrio ecológico en el mundo. vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable. estimula e impulsa el desarrollo de la educación física. respeto a los derechos humanos y la no discriminación. latinoamericana. 6. Deporte y recreación Artículo 16. por la lucha contra la exclusión. Formar en. saberes populares. Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía. por y para el trabajo social liberador. justicia. artesanales y particularidades culturales de las diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero. 3. 8. 5. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno. El Estado atiende. mediante políticas de desarrollo humanístico. 4. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular. el racismo y toda forma de discriminación. 7. solidaridad. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la sociodiversidad. con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia. científico y tecnológico. en concordancia con lo previsto en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten.
cooperativo. Los consejos comunales. valores. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. Comunidad educativa Artículo 20. obreros y obreras de las instituciones y centros educativos. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria. desde la educación inicial hasta la educación media general y media técnica y todas las modalidades del subsistema de educación básica. la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes.Las familias Artículo 17. están en la obligación de contribuir con la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. la promoción y defensa de la educación. el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios. madres. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. creencias. de carácter social comunitario. participación. responsables. leyes y demás normas que rigen el Sistema Educativo. deporte. salud y demás derechos. niñas. Las familias. conservacionista y socioeconómica de la localidad. El Estado. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. participativo. actitudes y hábitos en los niños. la formación y fortalecimiento de sus valores éticos. La comunidad educativa está conformada por padres. adultos y adultas. la información y divulgación de la realidad histórica. organizado. ejerce la orientación. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad.
. geográfica. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. La comunidad educativa es un espacio democrático. amor. trabajadores administrativos y trabajadoras administrativas. tolerancia. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. para cultivar respeto. jóvenes. adolescentes. independencia y aceptación. protagónico y solidario. A tales efectos: 1. recreación. cultural. ambiental. honestidad. Gestión escolar Artículo 19. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. Sus integrantes actuarán en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República. representantes. ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de corresponsabilidad. Las familias tienen el deber. estudiantes. docentes. También podrán formar parte de la comunidad educativa las personas naturales y jurídicas. reflexión. la escuela. voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones y centros educativos. cultura. trabajo. Las organizaciones comunitarias del Poder Popular Artículo 18. la integración familiaescuela-comunidad.
sin menoscabo de otras formas organizativas. artística. personal técnico y profesional para la ejecución y desarrollo de programas en las áreas de formación para el trabajo liberador. El Estado garantiza. están obligadas a contribuir y dar facilidades a los trabajadores y las trabajadoras para su formación académica. En las instituciones y centros educativos en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo se organizarán consejos estudiantiles. Las empresas públicas y privadas están obligadas a facilitar instalaciones. a través del órgano rector con competencia en el subsistema de educación básica. actualización. planes de pasantías para estudiantes de educación media general y media técnica. tolerancia y solidaridad. así mismo. de paz. regional y nacional. Capítulo III El Sistema Educativo Sistema Educativo
. Las organizaciones estudiantiles se regirán por la normativa que al efecto se dicte. de salud. La obligación opera también en la ejecución de aquellas acciones en las cuales intervengan en forma conjunta las empresas y los centros de investigación y de desarrollo tecnológico.2. respeto. dentro de los planes y programas de desarrollo endógeno local. local. tomando en cuenta las especificidades de cada nivel y modalidad. mejoramiento y perfeccionamiento profesional. servicios. Organización del estudiantado Artículo 21. cultural. programas. Estas organizaciones estudiantiles actuarán junto con la comunidad educativa en los diferentes ámbitos. regional y nacional. destinadas a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante la participación protagónica y corresponsable del estudiantado. deportiva y ciudadana de la comunidad y su entorno. recreativa. Las promotoras y constructoras de desarrollos habitacionales públicos o privados están obligadas a construir planteles o instituciones educativas de acuerdo con las especificaciones establecidas en la ley. están obligadas a cooperar en la actividad educativa. la cual deberá desarrollar las normas y los procedimientos para velar por su cumplimiento por parte de sus integrantes. pregrado y postgrado universitario y en las modalidades del Sistema Educativo. Participación y obligación de las empresas públicas y privadas en la educación Artículo 22. La organización y funcionamiento de la comunidad educativa se regirá por la normativa legal que a tal efecto se dicte. la formación permanente de los ciudadanos y las ciudadanas integrantes de las comunidades educativas para efectos del cumplimiento de la contraloría social y otros deberes y derechos de los ciudadanos y las ciudadanas en la gestión educativa. de acuerdo con sus características y en correspondencia con las políticas intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo endógeno. Las empresas públicas y privadas. Infraestructura educativa Artículo 23. en un clima democrático. proyectos educativos y comunitarios. ejerciendo sus derechos y deberes como seres sociales.
a la diversidad étnica. requisitos. Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que por sus características y condiciones específicas de su desarrollo integral. la educación de jóvenes. artesanales. adultos y adultas. El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado. los órganos rectores en materia de educación básica y de educación universitaria garantizan: a. servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad. El desarrollo institucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso. la permanencia. la educación para las artes. Son modalidades: La educación especial.Artículo 24. Organización del Sistema Educativo Artículo 25. El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. con el respeto a sus capacidades. La duración. educación primaria y educación media. y educación media técnica con duración de seis años. integrado por los niveles de educación inicial. La duración. experiencias y saberes ancestrales. étnico. planteles. requisitos. interdependencia y flexibilidad. la educación en fronteras. niveles y modalidades. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. Integra políticas. de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. corresponsabilidad. de aquellas personas que no han realizado estudios académicos. Ambas opciones conducen a la obtención del título correspondiente. El subsistema de educación básica. regionales y nacionales. b. cultural. El Sistema Educativo está organizado en: 1. Se basa en los postulados de unidad. requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial. 2. atendiendo a las necesidades y potencialidades locales. lingüística y cultural. de primero a quinto año. de acuerdo con la respectiva reglamentación. conformado por subsistemas. invenciones. prosecución y culminación de estudios de todas las personas. El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes. la educación
. de primero a sexto año. tradicionales y populares. Como parte del Sistema Educativo. certificados y títulos de los niveles del subsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial. lingüístico y otras. El nivel de educación media comprende dos opciones: educación media general con duración de cinco años. la educación rural. Modalidades del Sistema Educativo Artículo 26.
culturales e intelectuales que tienen como
. valores. la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos. la formación y pertinencia de los y las docentes correspondientes a esta modalidad. la educación intercultural bilingüe. así mismo. potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e intercultural bilingüe. la seguridad y defensa de la Nación. cosmovisión. Educación en fronteras Artículo 28. La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación. conocimientos y mitologías entre otros. el Estado garantiza la articulación armónica entre el campo y la ciudad. La educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. La duración. El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales. La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con población indígena. los materiales didácticos. certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativo estarán definidas en la ley especial de educación básica y de educación universitaria. está orientada por valores de identidad local. Educación intercultural e intercultural bilingüe Artículo 27. todo lo cual constituye patrimonio de la Nación. mediante su participación protagónica. hasta el subsistema de educación básica. valorando su idioma. política y jurídica. científicos. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado. éticos. la comprensión de las relaciones bilaterales. los valores de identidad nacional. La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geográficos. Teniendo en cuenta la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. tecnológicos y humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad. La educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. el arraigo a su hábitat. y otras que sean determinadas por reglamento o por ley. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. Educación militar Artículo 30. así como también su organización social. requisitos. saberes. la defensa del patrimonio cultural. regional y nacional para propiciar. mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la Nación. Educación rural Artículo 29.militar. La educación intercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseño curricular. económica. el calendario escolar. la educación intercultural. morales.
social y éticamente con el desarrollo del país. el ejercicio del pensamiento crítico y reflexivo. La educación universitaria Artículo 32. iniciado en los niveles educativos precedentes. El órgano rector con competencia en materia de Defensa. estrategias. ejercerá la modalidad de educación militar. planifica. en tal sentido. la
. el carácter público. socialización. la categorización de sus componentes. difusión. La educación militar se ejercerá en coordinación con el órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas.
Ley especial de educación básica Artículo 31. Principios rectores de la educación universitaria Artículo 33. programas de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. planes. Una ley especial normará el funcionamiento del subsistema de educación básica. controla. independiente y soberano del país en todas las áreas. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria. sean soporte para el progreso autónomo. para asegurar la defensa integral de la Nación. la pertinencia. cooperar en el mantenimiento del orden interno y participar activamente en el desarrollo integral de la Nación. Tiene como función la creación. sensibles y comprometidos o comprometidas. así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. con el propósito de establecer sólidos fundamentos que. organiza. los precursores y las precursoras. actualiza.fundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento. científico y tecnológico. calidad y la innovación. La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas. reflexivos o reflexivas. apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad. la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. la inclusión. La educación universitaria tiene como principios rectores fundamentales los establecidos en la Constitución de la República. dirige. producción. evalúa y formula políticas. en lo humanístico. La ley del subsistema de educación universitaria determinará la adscripción. de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyes especiales para la educación universitaria. desde el nivel de educación inicial hasta el de educación media en todas sus modalidades y establecerá los mecanismos de coordinación necesarios con la educación universitaria.
bajo el control y vigilancia interna por parte del consejo contralor. El principio de autonomía Artículo 34. transparencia. los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. el respeto a los derechos humanos y la bioética. las necesidades prioritarias. 4. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa. y externa por parte del Estado. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. Las leyes especiales de la educación universitaria Artículo 35. en atención a las áreas estratégicas de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. la universalidad. para garantizar el uso eficiente del patrimonio de las instituciones del subsistema de educación universitaria. con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. la eficiencia. las potencialidades existentes en el país. la rendición de cuentas periódicas al Estado y a la sociedad sobre el uso de los recursos. protagónica y de mandato revocable. Establecer sus estructuras de carácter flexible. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria. los y las integrantes del subsistema. humanística y tecnológica. Administrar su patrimonio con austeridad. En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones: 1.formación integral. Planificar. la libertad. sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. la justicia social. organizar y realizar los programas de formación. la formación a lo largo de toda la vida. democrático. crear. 3. personal administrativo. la educación universitaria está abierta a todas las corrientes del pensamiento y desarrolla valores académicos y sociales que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad. justa distribución. profesores y profesoras. para dictar sus normas de gobierno y sus reglas internas de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la ley. estudiantes. la democracia. así como la oportuna información en torno a la cuantía. la solidaridad. la autonomía. En el cumplimiento de sus funciones. así como la participación e igualdad de condiciones y oportunidades. el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual. creación intelectual e interacción con las comunidades. personal obrero y. la actividad teórico-práctica y la investigación científica. participativo y eficiente. El principio de autonomía se ejercerá respetando los derechos consagrados a los ciudadanos y ciudadanas en la Constitución de la República. honestidad y rendición de cuentas. 2. La educación universitaria estará regida por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinará la forma en la cual este subsistema
. para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechos políticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria. la articulación y cooperación internacional. Es responsabilidad de todos y todas. el logro de la soberanía científica y tecnológica y el pleno desarrollo de los seres humanos.
La tipificación y los procedimientos para tratar el incumplimiento de las disposiciones que en materia de educación universitaria están previstas en esta Ley y en las leyes especiales. seguimiento y control de gestión de las políticas de formación docente a través del órgano con competencia en materia de Educación Universitaria. entendida ésta como el derecho inalienable a crear. como instrumento que norme la posición jerárquica de los y las docentes. 4. 8. así como de los investigadores y las investigadoras del sistema. La oferta de algunas carreras que por su naturaleza. endógeno y soberano del
. regulación. 2. El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la equidad en el ingreso. en concordancia con las disposiciones constitucionales para el ingreso de funcionarios y funcionarias de carrera. así como de los programas administrados por las instituciones del sistema. Es función indeclinable del Estado la formulación. planes. 3. en el marco del desarrollo humano. alcance. La creación intelectual y los programas de postgrado de la educación universitaria.se integra y articula. así como con las disposiciones que normen la evaluación de los y las integrantes del subsistema. El ejercicio de la formación. conforme a los principios establecidos en la Constitución de la República y en la ley. 6. en atención al perfil requerido por los niveles y modalidades del Sistema Educativo y en correspondencia con las políticas. en relación con su formación. Capítulo IV Formación y Carrera Docente Formación docente Artículo 37. así como todo lo relativo a: 1. La carrera académica. La evaluación y acreditación de los miembros de su comunidad. creación intelectual e interacción con las comunidades y toda otra actividad relacionada con el saber en el subsistema de educación universitaria se realizarán bajo el principio de la libertad académica. impacto social e interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. El ingreso y permanencia de docentes. El financiamiento del subsistema de educación universitaria. exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas. 7. la permanencia y su prosecución a lo largo de los cursos académicos. programas y proyectos educativos emanados del órgano con competencia en materia de educación básica. preparación y desempeño. Libertad de cátedra Artículo 36. al igual que sus beneficios socioeconómicos. 5. deberes y derechos.
fomenta la actualización. En los niveles desde inicial hasta media. dirige. social y educativo. siendo considerados como tales los que posean el título correspondiente otorgado por instituciones de educación universitaria para formar docentes. Una ley especial regulará la carrera docente y la particularidad de los pueblos indígenas. el mejoramiento. de los saberes y de la experiencia. el desarrollo personal y profesional de los ciudadanos y las ciudadanas. reflexiva y participativa en el desarrollo y transformación social que exige el país. promueve los valores fundamentales consagrados en la Constitución de la República y desarrolla potencialidades y aptitudes para aprender. fortalece las familias y propicia la participación de las comunidades organizadas en la planificación y ejecución de programas sociales para el desarrollo local. La formación de los y las docentes del Sistema Educativo se regirá por la ley especial que al efecto se dicte y deberá contemplar la creación de una instancia que coordine con las instituciones de educación universitaria lo relativo a sus programas de formación docente. Tendrán acceso a la carrera docente quienes sean profesionales de la docencia. Se garantiza a los y las profesionales de la docencia. actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y las corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas. La formación permanente deberá garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica. la estabilidad en el ejercicio de sus funciones profesionales. La formación permanente es un proceso integral continuo que mediante políticas. remuneración y beneficios socioeconómicos en correspondencia con los principios establecidos en la Constitución de la República. categoría. responde a criterios de evaluación integral de mérito académico y desempeño ético. Relaciones de trabajo y jubilación
. Formación permanente Artículo 38. gozarán del derecho a la permanencia en los cargos que desempeñan con la jerarquía. con el fin de lograr la formación integral como ser social para la construcción de la nueva ciudadanía. de conformidad con lo establecido en la Constitución de la República. administra y supervisa la política de formación permanente para los y las responsables y los y las corresponsables de la administración educativa y para la comunidad educativa. La carrera docente constituye el sistema integral de ingreso. El Estado a través de los subsistemas de educación básica y de educación universitaria diseña. permanencia y egreso de quien la ejerce en instituciones educativas oficiales y privadas. Carrera docente Artículo 40. programas y proyectos. planes. promoción. propicia la reconstrucción e innovación del conocimiento. Estabilidad en el ejercicio de la carrera docente Artículo 41. en esta Ley y en la ley especial. tanto en el sector oficial como privado.país. Política de formación permanente Artículo 39.
continua. Los niveles de educación universitaria se regirán por ley especial.Artículo 42. tomando en cuenta los factores sociohistóricos. Debe apreciar y registrar de manera permanente. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. social. participativa. las diferencias individuales y valorará el desempeño del educador y la educadora y en general. por las disposiciones de esta Ley. El personal docente adquiere el derecho de jubilación con veinticinco años de servicio activo en la educación. de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. centros y servicios educativos. establecerá las normas y procedimientos que regirán el proceso de evaluación en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de educación básica. integral. acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. Evaluación educativa Artículo 44. humanista. el proceso de apropiación y construcción de los aprendizajes. regionales. El órgano con competencia en materia de educación básica. sistemática. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa.
. municipales y locales. holístico. todos los elementos que constituyen dicho proceso. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. La evaluación como parte del proceso educativo. mediante procedimientos científicos. Los y las profesionales de la docencia se regirán en sus relaciones de trabajo. Estadal y Municipal. cooperativa. Evaluación institucional Artículo 45. Capítulo V Administración y Régimen Educativo Supervisión educativa Artículo 43. es democrática. realizarán evaluaciones institucionales a través de sus instancias nacionales. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional. por las leyes especiales que regulen la materia. en los lapsos y períodos que se establezcan en el Reglamento de la presente Ley. centros. técnicos y humanísticos. con un monto del cien por ciento del sueldo y de conformidad con lo establecido en la ley especial. en las instituciones. el rendimiento estudiantil. flexible. en el marco de la integración escuela-familia-comunidad. integral. diagnóstica. signada por el acompañamiento pedagógico. la Ley Orgánica del Trabajo y demás disposiciones legales que le sean aplicables. sistemático y metodológico. formativa y acumulativa. Se realizará en las instituciones. Los órganos con competencia en materia de educación básica y educación universitaria. cuali-cuantitativa.
deporte. salvo lo previsto en leyes especiales. recreación y cultura del Sistema Educativo. de acuerdo con las características de cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo atendiendo a la diversidad. normarán el otorgamiento de reválidas o equivalencias de los estudios realizados en instituciones extranjeras reconocidas. las especificidades étnico-culturales. El subsistema de educación universitaria regulará esta materia en su legislación especial. acordarán oportuna y diligentemente las transferencias y equivalencias a que hubiere lugar. Los órganos con competencias en materia de educación básica y educación universitaria. ampliación. mantenimiento y sostenimiento de edificaciones escolares integrales contextualizadas en lo geográfico-cultural. Los servicios. herramientas. salvo las excepciones contempladas en la normativa vigente. rehabilitación. a efecto de que los mismos tengan validez en el territorio nacional. Esta inversión está orientada hacia la construcción. las características regionales y a lo que establezca el Reglamento de la presente Ley.Certificados y títulos Artículo 46. incluyen los vinculados con los programas de salud integral. certificación y aval de los órganos rectores con competencia en materia de Educación. Para el subsistema de educación básica el año escolar tendrá doscientos días hábiles. equipamiento. insumos. La normativa tomará en consideración los convenios legalmente suscritos por la República Bolivariana de Venezuela. El mismo se divide a los fines educativos. Capítulo VI Financiamiento de la Educación Artículo 50. Los órganos con competencia en materia de educación básica y de educación universitaria. equipos. profesionales o técnicos correspondientes a cualquier nivel o modalidad del Sistema Educativo. notas. equipos e insumos referidos. queda transitoriamente en vigencia el siguiente régimen sancionatorio para el subsistema de
. Régimen escolar Artículo 49. Los certificados. serán otorgados oportunamente con la debida firma. programas telemáticos y otras necesidades derivadas de las innovaciones culturales y educativas. Derogatoria y Final DISPOSICIONES TRANSITORIAS PRIMERA: Hasta tanto se dicten las leyes que se deriven de la presente Ley. El Estado garantiza una inversión prioritaria de crecimiento progresivo anual para la educación. así como la dotación de servicios. Equivalencias de estudio Artículo 47. a los y las estudiantes entre instituciones venezolanas. maquinarias. credenciales y títulos oficiales que acrediten conocimientos académicos. Reconocimiento de los estudios realizados en el extranjero Artículo 48. Capítulo VII Disposiciones Transitorias.
lapso durante el cual no podrán fundar ni dirigir por sí ni por interpuestas personas ningún establecimiento educativo. Por clausurar cursos durante el año escolar habiendo aceptado estudiantes regulares. Los propietarios o propietarias. en el que hará constar todas las circunstancias y pruebas que permitan la formación de un concepto preciso de la naturaleza del hecho. 2. c. la indicación de que son planteles inscritos o registrados en el nivel respectivo. laboratorios. o de especialistas extranjeros contratados por el Estado venezolano. que resulten responsables de tales hechos serán inhabilitados hasta por diez años para el ejercicio de cargos docentes o administrativos en cualquier tipo de plantel. conforme a los principios constitucionales y a las disposiciones legales pertinentes. sólo podrán funcionar como planteles privados inscritos. y del personal docente. Durante el procedimiento de averiguación y determinación de las faltas cometidas por las personas a que se refiere esta Ley y a los fines de la decisión correspondiente. incurren en falta: a. el Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de Educación. directores o directoras de los planteles privados. Los propietarios o propietarias. el Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de Educación.
. directores o directoras. educación física. mediante la adopción de medidas que protejan los intereses de los y las estudiantes. d. podrá clausurar o exigir la reorganización de las instituciones educativas privadas en los cuales se atente contra ellos. según el caso. cuya enseñanza estará siempre a cargo de profesionales venezolanos o venezolanas de la docencia. los cuales deberán incorporar obligatoriamente a sus planes y programas de estudio las materias vinculadas a los fundamentos de la nacionalidad venezolana. hijos o hijas de funcionarios o funcionarias de otras naciones pertenecientes a organismos internacionales. Por omitir o expresar indebidamente en la sede del plantel y en los documentos emanados del mismo. no podrán ser retenidos los documentos de aquellos estudiantes que por razones económicas comprobadas no pudieren satisfacer los pagos de matrículas o mensualidades. funcionarán como planteles privados registrados. así como los que se ocupen de la educación indígena y de educación especial. Los planteles que atiendan exclusivamente a hijos o hijas de funcionarios o funcionarias diplomáticos o consulares de países extranjeros. Para garantizar los principios establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley.educación básica: 1. Por no mantener la calidad requerida en la enseñanza y los servicios de bibliotecas. previa autorización del Ministro del Poder Popular con competencia en materia de Educación y aquellos que se señalen en las leyes especiales. En dicho procedimiento se garantizará a la persona el derecho a ser oído y a ejercer plenamente su defensa. b. educación básica y educación media y universitaria. Asimismo. salvo en casos plenamente justificados. instruirán el expediente respectivo. Por infringir la siguiente obligación: los institutos privados que impartan educación inicial. orientación escolar y extensión cultural exigidos por el órgano rector con competencia en materia de Educación. educadores o educadoras. 3.
o antes de haber hecho entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o reemplazarla o a la autoridad educativa competente. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia. con la separación del cargo durante un período de uno a tres años. e. c. sus superiores jerárquicos. Las faltas graves serán sancionadas por el Ministro del Poder Popular con competencia en materia de Educación según su gravedad. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales. reglamentarias o administrativas. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la comunidad educativa i. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en las funciones de evaluación escolar. de palabra u otras formas de violencia contra sus compañeros o compañeras de trabajo. También incurren en falta grave los profesionales o las profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de dirección o supervisión de la educación. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el período de un mes. sin perjuicio de las acciones legales que puedan derivarse del hecho. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que acuerde la presente Ley. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los y las estudiantes. El Reglamento establecerá todo lo relativo al personal docente que trabaje a tiempo convencional y otros casos. Los miembros del personal docente incurren en falta grave en los siguientes casos: a. legales o contractuales con los trabajadores o trabajadoras a su servicio. j. a las buenas costumbres o a los principios previstos en la Constitución de la República y demás leyes. f. d. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo. cuando violen la estabilidad de los educadores o educadoras o dieren lugar a la aplicación de medidas ilegales contra éstos. f. 7. 4. Por violar reiteradamente las disposiciones y orientaciones impartidas por las autoridades educativas competentes. Las faltas a que se refiere el numeral anterior serán sancionadas con multas entre doscientos cincuenta y quinientas unidades tributarias. g. Por incumplir en forma reiterada las obligaciones laborales. 6. Por observar conducta contraria a la ética profesional. 5.e. a la moral. salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos fortuitos. b. La reincidencia en la comisión de falta grave será sancionada
. Por la agresión física. sus subordinados o subordinadas. h.
11. Todo lo relativo a faltas y sanciones en lo que respecta a institutos de educación superior universitaria. Contra las sanciones impuestas por el Ministro con competencia en materia de Educación. sin perjuicio de la aplicación de las sanciones contenidas en el ordenamiento jurídico venezolano. Quienes dirijan medios de comunicación social están obligados a prestar su cooperación a la tarea educativa y ajustar su programación para el logro de los fines y objetivos consagrados en la Constitución de la República y en la presente Ley. CUARTA: En tanto se promulga la ley especial que regulará el ingreso. En caso de infracción de este numeral. Se prohíbe la publicación y divulgación de impresos u otras formas de comunicación social que produzcan terror en los niños. se oirá recurso contencioso administrativo. Los y las estudiantes que incurran en faltas de disciplina. los órganos rectores en materia de educación solicitarán a la autoridad correspondiente la suspensión inmediata de las actividades o publicaciones de que se trate. se sancionarán y promulgarán las legislaciones especiales referidas en esta Ley. será determinado en la ley correspondiente. niñas y adolescentes. 14. inciten al odio. producto de la mediación y conciliación que adopten los y las integrantes de la comunidad educativa. 8. 13. SEGUNDA: En un lapso no mayor de un año a partir de la promulgación de la presente Ley. a la agresividad. TERCERA: En un lapso no mayor de un año a partir de la promulgación de la presente Ley. durante un período de tres a cinco años. se someterán a medidas alternas de resolución de conflictos. 10. El Ejecutivo Nacional en el Reglamento de esta Ley establecerá las normas para aplicar las sanciones y tramitar los recursos correspondientes. se sancionará y promulgará su Reglamento. 12. El órgano rector con competencia en materia de Educación. la moral y las buenas costumbres. o con separación temporal del cargo hasta por un lapso de once meses. De las sanciones que impongan otros funcionarios o funcionarias u organismos se podrá recurrir ante el Ministro con competencia en materia de Educación. ejercicio. la gradación de las sanciones.
.con destitución e inhabilitación para el servicio en cargos docentes o administrativos. la indisciplina. los órganos que las aplicarán y los recursos que podrán ser ejercidos por los interesados o las interesadas. la salud mental y física de la población. La reincidencia en cualquiera de las faltas previstas en los numerales anteriores será sancionada con el doble de la sanción impuesta. determinará las faltas leves. resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación de protección a niños. Las faltas leves en que incurran los miembros del personal docente podrán ser sancionadas con amonestación escrita. deformen el lenguaje y atenten contra los sanos valores del pueblo venezolano. El lapso que dure una sanción no será remunerado ni considerado como tiempo de servicio. 9. niñas y adolescentes.
sede de la Asamblea Nacional. se podrán incorporar profesionales de áreas distintas a la docencia con las mismas condiciones de trabajo de los y las profesionales docentes. se establece que el ingreso.
.635 Extraordinario. social y educativo. DISPOSICIÓN FINAL ÚNICA: La presente Ley entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. promoción y permanencia de los educadores y las educadoras al Sistema Educativo. condiciones de trabajo y régimen de servicio se establecerán en una normativa dictada al efecto por el órgano rector en materia de educación básica. a los trece días del mes de agosto de dos mil nueve. prosecución y egreso en la profesión docente. responderá a criterios de evaluación integral de mérito académico y desempeño ético. Años 199º de la Independencia y 150º de la Federación. Dada. Su Reglamento General y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. Los requisitos. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA: Se deroga la Ley Orgánica de Educación publicada en Gaceta Oficial de la República de Venezuela N° 2. permanencia. dentro de los tres meses siguientes a la publicación en Gaceta Oficial de la presente Ley. quedan vigentes en lo que no contradigan la presente Ley. y se ordena al órgano con competencia en materia de educación básica a establecer un Reglamento Provisorio de Ingreso y Ascenso en la Docencia.promoción. de fecha 28 de julio de 1980. con base en los principios constitucionales y en la presente Ley. QUINTA: Por razones de necesidad comprobada en los diferentes niveles y modalidades del subsistema de educación básica y mientras dure tal condición de necesidad. en Caracas. firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo.
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