Source: https://es.scribd.com/document/91769503/ReglamentodeEvaluacion-DECRETO-511-1997
Timestamp: 2017-05-22 19:25:42
Document Index: 111154181

Matched Legal Cases: ['Artículo 3', 'Artículo 5', 'Artículo 7', 'Artículo 6', 'Artículo 8', 'Artículo 4', 'Artículo 10', 'Artículo 9', 'Artículo 11', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 13', 'Artículo 12']

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de acuerdo a las características de los niños y niñas. mejorar o consolidar aprendizajes. b) Estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos: Los profesores del establecimiento. haciéndolo más autónomo y comprometido. Formativa: entregar información como esta ocurriendo el proceso de aprendizaje. para que permita regular la acción pedagógica al profesor y al niño modificar la relación con el saber. Identificar las necesidades educativas de los alumnos de modo de poder tomar oportunamente medidas pedagógicas para favorecer que todos los niños y niñas aprendan. A los alumnos que conozcan sus propios rendimientos. la cual permita a través de ella: • • • • • Conocer los logros y avances que presenta cada alumno en relación a los objetivos planteados. Sumativa: para obtener una visión global de los aprendizajes alcanzados a través de una parte importante o de todo el proceso educativo. DE LA EVALUACIÓN: Artículo 3º: El Reglamento de Evaluación de la Escuela Los Rastrojos contempla las siguientes disposiciones: a) Momentos y funciones de la Evaluación: Diagnóstica: para determinar las habilidades y conocimientos específicos con que los niños inician un proceso de aprendizaje. Que permita orientar y adaptar la enseñanza de acuerdo a las necesidades educativas de los alumnos. Conocer el grado de adecuación de las estrategias pedagógicas empleadas. considerando que la evaluación cumple con la función para el aprendizaje. medios para reforzar. comprendan la complejidad de las tareas emprendidas e identifiquen en sus propias capacidades. diseñarán variados sistemas de evaluación.
. el tipo de errores que cometen y cómo los aprovechan para una mejor comprensión de los aprendizajes. Conocer los procedimientos que utilizan los niños y niñas para aprender.III.
Carpetas: registro de trabajos como evidencia de sus logros y avances. de completación. muestras plásticas. alternativa. mapas conceptuales. verdadero. otros. Pruebas: de selección múltiple. inventos. disertaciones. conferencias. otros. Muestras Científicas y Tecnológicos: aplicación de leyes.Para ello se utilizarán diferentes procedimientos evaluativos: • • OBSERVACIÓN DIRECTA: Registro de avance. Lista de cotejo. diagramas. ensayos. falso fundamentación. otros. esquemas. otros. de respuestas abiertas. otros Creación o recreación:(Presentaciones artísticas) utilizando lenguaje visual. Revisión de cuaderno: Cumplimiento y calidad de las tareas: Autoevaluación y coevaluación: con
. las relaciones con sus compañeros. otros. de resolución de problemas. corporal. demostraciones. exposiciones. auditivo. investigaciones. expresión de sentimientos. creatividad. Guías: Desarrollo de ejercicios. maquetas. ponencia. Monografías. cómo evalúan sus producciones. Bitácoras: dónde el alumno pueda escribir día a día cómo han trabajado. literarias que evidencias aplicación de técnicas. otros EVENTOS ESPECIALES DE EVALUACIÓN: a través de: Lenguaje oral y escrito: interrogaciones. gráficos. Debates: mesa redonda.
Elaboración y producción de: planos. dramatizaciones. que han aprendido. otro.
a través de un seguimiento pedagógico que les permita. El Informe de Calificaciones Trimestrales e Informe de Desarrollo Personal y Social se deberá entregar a los padres y apoderados en un plazo no superior a los 10 días del término de cada Trimestre. para que los alumnos (as) tengan la oportunidad de integrar el conocimiento. la escuela: • Modificará los tiempos previstos para el logro de los objetivos propuestos. En reuniones mensuales de apoderados es conveniente entregar un informe parcial de las calificaciones obtenidas por los alumnos durante ese período. • Realizará adaptaciones curriculares: • modificar o readecuar los objetivos y/o contenidos. las formas que tienen para expresar y comunicar sus aprendizajes. para que puedan asignar mayor significado a lo que están aprendiendo y a las metas que se han propuesto.
.c) Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos. a lo menos en un rango mínimo superar sus dificultades. expresadas en notas de la escala numérica del 1 al 7. padres y apoderados: Es necesario entregar sistemáticamente información respecto del estado de avance de los alumnos. • • • • La modalidad para expresar a los niños y sus familias será en términos cuantitativos. • proponer actividades pedagógicas alternativas.
d) Aplicación de una evaluación diferenciada: Se aplicarán procedimientos de evaluación adecuados para atender a la diversidad de alumnos existentes en los diferentes cursos de Nuestra Escuela Los Rastrojos. sus estilos y procedimientos de aprendizajes. la cual se caracterizará por considerar y respetar: los niveles con que se inician los niños y niñas. Por lo tanto. • priorizar ciertos objetivos o contenidos. sus ritmos de avance. Al término de cada Trimestre se entregará un Informe de Calificaciones a los padres y apoderados y un Informe del logro de los Objetivos Transversales a través del Informe de Desarrollo Personal y Social. de su esfuerzo. para que desarrollen conciencia en forma general del logro de sus aprendizajes. Ante caso de niños y niñas que presenten impedimentos para cursar en forma regular un Subsector de Aprendizaje. los alumnos con problemas de aprendizaje se evaluarán de acuerdo a sus logros obtenidos en los objetivos propuestos para ellos.
un Registro de Observaciones de todos sus alumnos. siempre que el promedio en los Objetivos Transversales sea también nota 6.
Artículo 5º: • Los alumnos y alumnas que tengan impedimentos para cursar en forma regular un Subsector se le aplicará una evaluación diferenciada. en todos los subsectores del Plan de Estudio correspondientes a la Enseñanza Básica.
Artículo 7º: • • Los resultados de las evaluaciones.
Artículo 6º: • Al término del año electivo la escuela Los Rastrojos aplicará exámenes a los alumnos de 7º y 8º Año.0. en los Subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática. • • • Rendimiento: 3 notas como mínimo.
Artículo 8º: • • El Informe de Desarrollo Personal y Social informará sobre los logros de los Objetivos Transversales que se abordan en los diferentes Subsectores de Aprendizaje. Se evaluarán los alumnos con un mínimo de 5 calificaciones simples (no habrán notas coeficientes 2). Serán eximidos de rendir estos exámenes.0 o superior. expresados como calificaciones de los alumnos en cada uno de los Subsectores del Plan de Estudio de la Enseñanza Básica.
. calidad de las tareas y revisión de cuaderno: una nota. Cumplimiento. los alumnos con nota 6. El profesor llevará. las cuales se promediarán al término de cada Trimestre con un decimal. a los cuales se le asignará un valor de un 30% de la nota final. La nota mínima de aprobación será 4. El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en escala de notas de 1 a 7.Artículo 4º: • • Los alumnos y alumnas serán evaluados en períodos Trimestrales.0 o superior a ésta. hasta con un decimal. Autoevaluación y/o Coevaluación: una nota. los cuales se evalúan en forma sistemática y sincrónica. donde incluirá las actitudes y valores que éstos van desarrollando. en el Libro de Clases. se anotarán en una escala numérica de 1 a 7.
Cuida sus materiales escolares (orden y limpieza). Mantiene buenas relaciones con profesores y personal de servicios. otros).
III. Participa con agrado en las actividades del colegio. Trata de superar sus limitaciones. la afectividad y la familia.
. franqueza y veracidad. Mantiene sus materias al día Es puntual en sus horas de llegada a clases. Valora la vida. compañeros(as) y auxiliar de servicios. Es crítico y autocrítico. De crecimiento y autoafirmación personal: • • • • • • • • • • • • • • Cuida su higiene personal. Reconoce sus errores e intenta corregirlos.•
Áreas a evaluar: I. Respeta los bienes de uso común (mobiliario. Desarrolla su trabajo escolar en forma significativa. Actúa con honestidad. Presenta buenos modales y cortesía. Participa respetuosamente en los actos cívicos Es capaz de resolver conflictos sin la intervención de los adultos. Cumple normas de disciplina (clases) y sociales. Piensa antes de actuar.
II. Desarrolla un trabajo sistemático y continuo. Mantiene un lenguaje y actitud adecuada ante profesores. Utiliza la reflexión y método para dar respuesta. Manifiesta preocupación por las personas que lo rodean. Coopera con iniciativas de trabajo en equipo. Es creativo en trabajos y actividades. Reconoce el valor de la amistad. Participa en trabajos de grupo en forma activa y tolerante. Formación Ética: • • • • • • • • • • • • • Demuestra solidaridad y generosidad. instrumentos. Finaliza las tareas que comienza Cuida su integridad física y ajena. Manifiesta confianza en sí mismo. La Persona y su Entorno: • • • • • • Mantiene buenas relaciones con sus compañeros. Es asertivo. Expresa sus ideas con claridad y las explica.
5 o superior a éste. y conciencia en el buen aprovechamiento de los alimentos. a lo menos. que hayan asistido. incluidos los no aprobados. la sala. Serán promovidos los alumnos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos subsectores. DE LA PROMOCIÓN: Artículo 10º: • Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º año y de 3º a 4º año de Enseñanza Básica. debe haber logrados los objetivos de los Subsectores del Plan de Estudio y que hayan cumplido con el requisito de asistencia mínimo a clases.• • •
Manifiesta conciencia ecológica (cuida el patio. siempre que su promedio general de logro corresponda a un promedio 4. no incidirá en su promoción.0 o superior. pero si en la hoja de su Desarrollo Personal.
Artículo 9º: • La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de aprendizaje Religión.
IV. otras dependencias) Presenta buenos modales en el desayuno y almuerzo escolar. considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. al 85% de las clases. De acuerdo al logro de los objetivos: • • Serán promovidos todos los alumnos que hubieren aprobado todos los Subsectores del Plan de Estudio. Demuestra atención y predisposición para el servicio a los demás. Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector. fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. el Director del establecimiento y Profesor Jefe.
. siempre que su promedio general de logro corresponda a un promedio 5. podrán autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia. comedor escolar. No obstante.
Artículo 11º: • Para promover un alumno de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica.
Las Actas se confeccionarán en tres ejemplares.
Artículo 14º: • • Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignará en cada curso: las calificaciones finales de cada Subsector. El Director y el Consejo de Profesores deberán resolver situaciones especiales de evaluación y promoción de alumnos de 5º a 8º año Básico. situación final y Cédula de Identificación de cada alumno.
Artículo 15º: • Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente Reglamento serán resueltas por Secretaría Regional Ministerial de Educación Sexta Región.
Artículo 13º: • • La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. el Director y Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos. En el Segundo Ciclo (5º a 8º año) podrán autorizar la promoción de los alumnos que presentan ausencias por salud u otras causas debidamente justificadas. deberán repetir el 2º o el 4º año Básico. el Director del establecimiento y el Consejo de Profesores. De acuerdo a la asistencia: • • • Para ser promovidos los alumnos deberán asistir. ausentarse por un período determinado. finalizar el año escolar anticipadamente. u otro caso. de 2º a 3º año y de 4º a 5º año. Resolverán también casos de alumnos que por motivos justificados requieren ingresar tardíamente a clases.
Los alumnos de 2º y 4º año de Enseñanza Básica que no cumplan con los requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este artículo. Artículo 12º: • • El Director y Profesor Jefe deberán resolver situaciones especiales de evaluación y promoción de alumnos de 1º a 4º año Básico.2. No obstante. a lo menos. con porcentaje menores de asistencia. al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. Al término del año escolar. según corresponda. por razones de salud u otras causas debidamente justificadas. el establecimiento entregará un Certificado Anual de Estudio que indique los subsectores con las calificaciones obtenidas y situación final.
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