Source: http://docplayer.fi/15474357-Sivistyslautakuntaan-nahden-sitovat-tavoitteet-2015.html
Timestamp: 2018-03-17 10:58:32+00:00
Document Index: 8426658

Matched Legal Cases: ['kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ']

SIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET PDF
Download "SIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015"
1 Sivistyslautakunta Osavuosikatsaus II SIVISTYSLAUTAKUNTAAN NÄHDEN SITOVAT TAVOITTEET 2015 Hallinto- ja talouspalvelut PÄÄLINJAUS/ TOT. LINJAUS TOIMENPIDE SITOVA TAVOITE MITTARI/ MITTA- RIN TAVOITE AR- VO TAVOITTEEN TO- TEUTUMINEN Ylläpidetään hyvinvointia edistäviä palveluita 9. Kunnan palvelutuotantotapoja ja palveluverkkoa kehitetään päämääränä toimivat ja tehokkaat palveluiden järjestämistavat. Henkilöstön osaamisen kehittäminen toimivien ja tehokkaiden palveluiden järjestämisessä. Järjestetään sisäistä koulutusta mm. TVT: n ja sosiaalisen median käyttämisestä sähköisten palveluiden esille tuomiseksi ja hyödyntämiseksi. Henkilöstön osaamista sähköisten palveluiden käyttämiseen ja järjestämiseen lisätään sisäisen koulutuksen avulla. Koulutuksia järjestetään väh. 2 työpäivän verran vuonna Sisäistä koulutusta on järjestetty keväällä 2015 kahdessa tulosaluepalaverissa. Tavoite toteutuu, sillä syksyllä 2015 koulutusta järjestetään niin ikään kahdessa tulosaluepalaverissa. Koulutuspalvelut PÄÄLINJAUS/ TOT. LINJAUS Tuetaan kuntalaisten aktiivisuutta ja osallisuutta. 5. Lisätään kuntalaisten osallistumis- ja vaikuttamismahdollisuuksia varhaisessa vaiheessa valmistelua TOIMENPIDE SITOVA TAVOITE MITTARI/ MITTA- RIN TAVOITE AR- VO Laaditaan suunnitelma oppilaiden ja heidän huoltajiensa osallisuuden ja vaikuttamismahdollisuuksien parantamisesta, huomioiden olemassa olevat suunnitelmat ja toimintamuodot. Nurmijärven kunnan opetussuunnitelmatyön osana määritetään ja täsmennetään kodin ja koulun yhteistyön tavoitteet ja sisällöt, sekä toimintamuodot, jotka mahdollistavat huoltajien osallistumisen perusopetuksen paikalliseen kehittämiseen. Edellä mainitut Sivistyslautakunta hyväksyy suunnitelman keväällä TAVOITTEEN TO- TEUTUMINEN Tavoite toteutuu. Suunnitelma laaditaan syksyn 2015 aikana osana kunnan perusopetuksen opetussuunnitelmatyötä.
2 täsmennykset kirjataan suunnitelmaan oppilaiden ja huoltajien osallisuuden ja vaikuttamismahdollisuuksien parantamisesta, joka liitetään edelleen Nurmijärven kunnan opetussuunnitelman liitteeksi. Varhaiskasvatuspalvelut PÄÄLINJA- US/STRAT. TOTEUTUMISEN LINJAUS TOIMENPIDE SITOVA TAVOITE MITTA- RI/MITTARIN TAVOITEARVO TAVOITTEEN TOTEUTUMINEN Tuetaan kuntalaisten aktiivisuutta ja vaikuttamismahdollisuuksia. Tuetaan lasten ja nuorten hyvinvointia. Lasten mielipide päivittäisen toiminnan järjestämisessä on otettava huomioon. Lasten tulee saada olla osallisena omassa päivittäisessä toiminnassaan ja oppimisympäristönsä suunnittelussa. Lasten osallisuutta arvostetaan. Varhaiskasvatuksen toiminta suunnitellaan siten, että lapset voivat vaikuttaa omaan toimintaansa ja oppimisympäristönsä rakentamiseen. Lapsia kuullaan ja heidän osallisuuttaan arvostetaan. Lasten osallisuus omassa toiminnassaan hoitopäivän aikana turvataan. Lapsille tehdään asiakaskysely vuonna Mittari: asiakaskyselyn tulos. Lapsille on tehty kysely osallisuudesta tammikuussa Tulokset ovat pysyneet suurin piirtein samanlaisina verrattuna edelliseen vuoteen. 80 % lapsista on antanut vastaukseksi hymynaaman. Ohessa kyselyn tulos, analysointi ja jatkotoimenpiteet. Kirjasto- ja kulttuuripalvelut STRATEGI- AN PÄÄLIN- JAUS/ STRATEGI- AN TOT. LINJAUS Tuetaan kuntalaisten aktiivisuutta ja osallisuutta. Ylläpidetään hyvinvointia edistäviä TOIMENPIDE SITOVA TAVOITE MITTARI/ MITTARIN TAVOITE ARVO Parannetaan kuntalaisten mahdollisuuksia käyttää palveluja. Järjestetään kaunokirjallisuuskokoelmaa avaava tapahtumavuosi. Tapahtumien määrä ja osallistujamäärä. TAVOITTEEN TO- TEUTUMINEN Tavoite toteutuu. Tarinat estradille teemavuoden tapahtumia on järjestetty 24 ja niihin on osallistunut kävijää. Teema-
3 palveluja. 5. Kannustetaan kuntalaisia käyttämään kulttuuri- ja kirjastopalveluja oman hyvinvointinsa ylläpitämiseksi. Kunnan taidekokoelman inventointi saatetaan loppuun. Museon tekstiilikokoelman inventointi ja digitointi saatetaan loppuun. Kokoelma avataan asiakkaille digitaalisena Inventoitujen taideteosten määrä. Luetteloitujen ja inventoitujen tekstiilien määrä. vuosi jatkuu syksyllä. Tavoite toteutuu osittain. Inventoituja taideteoksia on nyt noin 200. Tavoite toteutuu. Inventoituja tekstiilejä on 530. Niistä 462 on asiakkaille nähtävänä digitaalisesti Muistajatietokannassa.
4 Lasten osallisuus toimintaympäristönsä suunnittelussa ja rakentamisessa kyselyn koonti vuodelta 2015 Taustaa: Nurmijärven varhaiskasvatuksessa oli vuonna 2014 sitovana tavoitteena lapsen osallisuuden toteutuminen oman toimintaympäristön rakentamisessa. Lapsen osallisuuden toteutumisen yhtenä mittarina oli ns. hymynaama-kysely. Kysely vuoden toteutettiin tammi-helmikuun aikana vuonna Kyselyn piirissä olivat 5-6-vuotiaat lapset päiväkoti- ja esiopetusryhmistä, perhepäivähoidosta ja avoimen varhaiskasvatuksen kerhoista. Kyselyssä kartoitettiin lasten kokemuksia osallisuuden toteutumisesta seuraavien teemojen kautta: varhaiskasvatusympäristö, leikki ja vuorovaikutus. Kyselyyn vastanneiden lasten kokonaismäärä oli Kartoitus antaa kokonaiskuvan lasten kokemuksista kuntatasolla. Tarkempi tieto yksittäisten lasten vastauksista on käytettävissä lapsiryhmissä ; ryhmän toiminnan suunnittelussa, arvioinnissa ja vanhempien kanssa käytävissä keskusteluissa. Tulokset Kokonaisuudessaan lapset arvioivat kysymyksiä positiivisesti % kaikista kolmen osa-alueen vastauksista oli myönteisiä, 15,6% epävarmoja ja 8,6% kielteisiä. Vuonna 2013 tehtiin vastaava kysely ja siinä lukemat olivat 77 % myönteisiä, 15 % epävarmoja ja 8 % kielteisiä. Varhaiskasvatusympäristö Varhaiskasvatusympäristön kysymykset: 1. Löydätkö päiväkodissa/kerhossa/pph:ssa itsellesi mukavaa tekemistä? 2. Ovatko hoitopaikan/kerhon huoneet mielestäsi sopivia leikkimiseen 3. Saatko tehdä asioita, jotka ovat sinulle tärkeitä?(esim. piirtää, maalata,laulaa, kuunnella musiikkia, katsella ja kuunnella kirjoja) 4. Onko ulkona sinua kiinnostavia leikkipaikkoja ja leikkivälineitä? 5. Saatko liikkua riittävästi (juosta, hyppiä jne.)? VUOSI 2015 Varhaiskasvatusympäristöosion vastausten (N= 5241), 80 % (n=4215) 14 % (n=712) 6 % (n=314) VUOSI 2013 Varhaiskasvatusympäristöosion vastausten (N= 4086), 82 % (n=3351) 13 % (n=515) 5 % (n=220) Taulukko 1: Varhaiskasvatusympäristöosion vastaukset vuosilta 2015 ja 2013
5 Leikki Leikin kysymykset: 6. Innostuuko aikuinen, kun ehdotat leikin aloittamista tai rakentamista? 7. Onko päiväkodissa sinua kiinnostavia leluja ja pelejä? 8 Onko sinulla riittävästi aikaa leikkiä? 9.Ovatko aikuiset mukana leikissä? VUOSI 2015 VUOSI 2013 Leikkiosion vastausten (N=4219), 58 % (n=2459) 24 % (n=1005) 18 % (n=755) Leikkiosion vastausten (N=3367), 56 % (n=1891) 25 % (n=840) 19 % (n=636) Taulukko 2: Leikkiosion vastaukset vuosina 2015 ja 2013 Vuorovaikutus Vuorovaikutusosion kysymykset: 10. Onko sinulla kavereita? 11. Ovatko päiväkodin aikuiset turvallisia? 12.Kuuntelevatko päiväkodin/pph:n/kerhon aikuiset, kun sinulla on asiaa? 13.Ilahtuuko aikuinen, kun tulet päiväkotiin/pph:n /kerhoon? VUOSI 2015 VUOSI 2013 Vuorovaikutusosion vastausten (N=4189 ), 87,5 % (n=3668) 10 % (n=415) 2,5 % (n=106) Vuorovaikutusosion vastausten (N=3516 ), 90 % ( n=3175) 8 % (n=268) 2 % (n=73) Taulukko 3: Vuorovaikutusosion vastaukset vuosina 2015 ja 2013 Seuraavassa taulukossa on tarkasteltu vastausten jakautumista eri kysymysten kesken. Tässä saadaan esille se, mitkä yksittäiset vastaukset erottuvat muista. (prosenttiosuus= yksittäisen kysymyksen vastaukset suhteessa kaikkien vastausten määrään.kaikkien vastausten yhteismäärä on 13649) /% Lukumäärä/ Lukumäärä /+ Kysymys VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 1.Löydätkö pk.ssa/kerhossa/pph.ssa itsellesi mukavaa tekemistä 888 6,5% 165 1,2% 2. Ovatko pk:n, kerhotilan/pph:n huoneet mielestäsi sopivia leikkimiseen 857 6,3% 195 1,4% +/%
6 3.Saatko tehdä niitä asioita, jotka ovat sinulle tärkeitä? 818 6,0% 233 1,7% 4. Onko ulkona sinua kiinnostavia leikkipaikkoja ja leikkivälineitä? 813 6,0% 225 1,6% 5. Saatko liikkua riittävästi (juosta. hyppiä jne..) 839 6,2% 208 1,5% LEIKKI 6. Innostuuko aikuinen, kun ehdotat leikin aloittamista tai rakentamista? 570 4,2% 488 3,6% 7. Onko päiväkodissa sinua kiinnostavia leluja ja pelejä? 886 6,5% 170 1,2% 8. Onko sinulla riittävästi aikaa leikkiä? 731 5,4% 316 2,3% 9. Ovatko aikuiset mukana leikissä? 272 2,00% 786 5,75% VUOROVAIKUTUS 10. Onko sinulla kavereita? 992 7,3% 60 0,4% 11. Ovatko päiväkodin aikuiset turvallisia? 940 6,9% 112 0,8% 12. Kuuntelevatko päiväkodin aikuiset, kun sinulla on asiaa? 845 6,2% 189 1,38% 13. Ilahtuuko aikuinen, kun tulet päiväkotiin? 891 6,5% 160 1,17% Yhteensä % % Taulukko 4: Kyselyn vastausten jakautuminen vuonna 2015 Tulosten analysointia Vuoteen 2013 verrattuna tulokset ovat pysyneet samansuuntaisina. Vuorovaikutusosion vastaukset saivat eniten hymynaamoja (87,5 %), vaikka määrä on laskenut parilla prosentilla vuodesta 2013.(Taulukko 3). Tässä osiossa lapset ovat eniten tyytyväisiä siihen, että heillä on kavereita. 60 lasta ovat kuitenkin asiasta epävarmoja tai kokevat tyytymättömyyttä kaveritilanteen suhteen. (Taulukko 4). Prosentuaalisesti tämä on pieni määrä, mutta lukuna varhaiskasvatukselle huomioitava asia, koska nämä ovat yksittäisten lasten kokemuksia tilanteesta. Lapset kokevat pääsääntöisesti, että aikuiset ovat turvallisia ja heitä kuuntelevia. Ryhmätasolla on kuitenkin huomioitava tässäkin yksittäisten lasten kielteiset vastaukset. Leikkiosiossa hymynaamojen osuus on lisääntynyt kahdella prosentilla (Taulukko 2). Tämä osio tuottaa kuitenkin selkeimmin eniten a vuoden 2013 tulosten tapaan. Taulukon 4 tarkastelu osoittaa, että eniten kriittistä palautetta lapset antavat kysymyksiin aikuisen innostumisesta ja aikuisen mukanaolosta leikissä (kysymykset 6 ja 9). Samat kysymykset nousivat esille myös vuonna 2013, joten leikin kysymykset ovat edelleen ajankohtaisia lapsiryhmien toimintaa suunniteltaessa. Varhaiskasvatusympäristön vastauksissa 80 % lapsista antoi hymynaamoja varhaiskasvatusympäristöä koskeviin kysymyksiin (Taulukko 1). Vuoteen 2013 verrattuna hymynaamojen osuus on laskenut kahdella prosentilla. Tässä kyselyssä ei ole käytössä tilastollisia menetelmiä, jotta voitaisiin arvioida, kuinka merkittävä lasku on. Se antaa meille kuitenkin tiedon siitä, että varhaiskasvatusympäristöön on kiinnitettävä edelleen huomiota. Huhtikuussa 2015 varhaiskasvatuksen henkilöstö arvioi lapsiryhmänsä oppimisympäristöä itsearviointilomakkeella. Itsearvioinnin tuloksia on tärkeää peilata tähän lasten kyselyn tulokseen. Tehtyjä toimenpiteitä vuoden välillä Kasvattajat ovat kirjanneet ja suunnitelleet oppimisympäristöjä, jotka mahdollistavat lapsille leikin ja siihen tarvittavan ajan. Yksittäisen lapsen leikin havainnoimiseen on laadittu leikin havainnoinnin lomake. Osallisuuden periaatteita on osaltaan käsitelty MiniVerso - koulutuksissa, joka on antanut työntekijöille ja lapsille keinoja käsitellä ristiriitoja rakentavasti yhteistyössä, kaikkien osallisuutta vahvistaen. Miniversokoulutukset on suunniteltu pidettäväksi kaikille päivähoito- ja esiopetusyksiköille vuoden aikana. Konsultoivia erityisopettajia on koulutettu Ihmeelliset vuodet menetelmän*) ryhmäohjaajiksi. Omassa työssään he vahvistavat henkilöstön osaamista lapsen tukemiseen positiivisella ja myönteisellä tavalla. *)Ihmeelliset vuodet -koulutuksen tavoitteena on ollut, että erityisopettajat oppivat käyttämään positiivisia ja ennakoivia ryhmänhallintastrategioita ja pystyvät antamaan menetelmän työkaluja muille varhaiskasvattajille sekä tukemaan heitä näiden menetelmien käytössä.
7 Jatkosuunnitelmaa: Em. toimenpiteitä on syytä jatkaa. Suunta kehittämistyölle on oikea. Lasten antamia vastauksia peilataan varhaiskasvatuksen asiakaskyselyihin sekä ryhmien tekemiin itsearviointeihin. Tämän hymynaamakyselyn osalta Henkilöstö antaa kyselyn tulokset tiedoksi vanhemmille. Tulokset on nähtävissä myös varhaiskasvatuksen kotisivuilla Ryhmät peilaavat oman ryhmänsä vastauksia tämän kartoituksen kokonaistulokseen ja ottavat tulokset huomioon toimintaa suunniteltaessa. Tulokset viedään tiedoksi sivistyslautakunnassa kevään 2015 aikana Henkilöstö tekee huhtikuun 2015 aikana itsearvioinnin lapsiryhmien oppimisympäristöstä Ryhmille jaetaan liitteenä oleva Leena Turjan artikkeli: Lapset osallisina - kohti uutta varhaiskasvatuskulttuuria.