Source: https://www.scribd.com/doc/159153747/Acuerdo-648
Timestamp: 2017-12-11 04:16:19
Document Index: 285683046

Matched Legal Cases: ['artículo 50', 'Artículo 4', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'artículo 50', 'Artículo 6', 'Artículo 5', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 11', 'Artículo 10', 'Artículo 13', 'Artículo 15', 'Artículo 12', 'Artículo 14', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 16', 'Artículo 20', 'Artículo 19']

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JOSE ANGEL CORDOVA VILLALOBOS, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 12, fracciones I y XIV, 47, fracción IV y último párrafo, 50 y 60 de la Ley General de Educación; y 1, 4 y 5, fracción I del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y CONSIDERANDO Que la Ley General de Educación establece en su artículo 50 que la evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio, y que las instituciones deberán informar periódicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como, de haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios educandos que permitan lograr mejores aprovechamientos; Que bajo el contexto de que una evaluación permanente y sistemática posibilita la adecuación de los procedimientos educativos, aporta más y mejores elementos para decidir la promoción de los educandos, coadyuva al diseño y actualización de los planes y programas, permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y además, asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento, en relación con los propósitos de los programas de estudio, el 19 de septiembre de 1994 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal; Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su eje 3, "Igualdad de Oportunidades", objetivo 9, "Elevar la calidad educativa", establece en su estrategia 9.3 la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida económica; Que el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 en su objetivo 1, "Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional", bajo el rubro de Educación Básica, estrategia 1.1 señala la necesidad de realizar una Reforma Integral de la Educación Básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI, estableciendo, entre otras líneas de acción, la de establecer estándares y metas de desempeño en términos de logros de aprendizaje esperados en todos sus grados, niveles y modalidades; Que en términos de lo anterior y para concluir el proceso de la Reforma Integral de la Educación Básica y contar con un currículo integrado, coherente, pertinente, nacional en su concepción y flexible en su desarrollo; orientado a superar los desafíos del sistema educativo nacional; abierto a la innovación y a la actualización continua; gradual y progresivo, y capaz de articular, actualizar y dirigir la educación básica en todo el territorio nacional el 19 de agosto de 2011 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica; Que el artículo Segundo del Acuerdo número 592 señala que la Articulación de la Educación Básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso, trayecto que se organiza en el plan y los programas de estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria que integran el tipo básico y están orientados al desarrollo de competencias para la vida de las niñas, los niños y los adolescentes mexicanos; responden a las finalidades de la educación básica, y definen los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados para dichos niveles educativos; Que asimismo el transitorio Séptimo del Acuerdo número 592 dispone que la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, con el propósito de definir la evaluación de los aprendizajes en la escuela, acorde con el plan y los programas de estudio determinados conforme al mismo, deberá modificar el Acuerdo número 200 por el que se establecen las normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal, referido;
promoción y certificación de los alumnos que cursan la educación básica.Componentes que debe considerar la evaluación de los aprendizajes: La evaluación de los aprendizajes se basará en la valoración del desempeño de los alumnos en relación con el logro de los aprendizajes esperados y las competencias que éstos favorecen. alumnos. De manera particular. que no sólo derive en juicios de valor sobre los logros de aprendizaje de los alumnos. intereses.. lingüística y cultural. padres de familia o tutores.Objeto: El presente Acuerdo tiene por objeto regular la evaluación.Que atendiendo a las mejores prácticas internacionales en materia de evaluación de aprendizajes. previstos en el programa de estudio correspondiente. estatal y municipal que imparten educación preescolar. de los ámbitos federal.Definiciones: Para efectos del presente Acuerdo se entenderá por: a) Acreditación: Acción que permite determinar que una persona. Que lo anterior conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan en el proceso educativo. así como la definición de procesos claros y eficientes de evaluación. grado escolar. d) Fortalecer la retroalimentación entre docentes. 30 y 31 de la Ley General de Educación. a partir de los aprendizajes esperados y las competencias establecidas en el currículo nacional. nivel educativo o tipo educativo. que permitan ofrecer una educación con pertinencia lingüística y cultural. para la población escolar indígena. en congruencia con los programas de estudio de educación preescolar. y f) En general. promoción y certificación previstos en el presente Acuerdo. lo cual. Artículo 4o. la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal ha determinado implementar un nuevo enfoque de evaluación. acreditación. por lo que he tenido a bien expedir el siguiente: ACUERDO NUMERO 648 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA EVALUACION. sino en acciones que contribuyan a la mejora del proceso educativo. PROMOCION Y CERTIFICACION EN LA EDUCACION BASICA LA Artículo 1o. acreditación. acreditación. Artículo 2o.Alcance: Las disposiciones contenidas en el presente Acuerdo son aplicables a todos los establecimientos educativos públicos y particulares con autorización. c) Considerar y atender las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan. capacidades.. . serán independientes de los resultados de las evaluaciones externas que. la evaluación tomará en cuenta las características de pluralidad social. e) Desarrollar una intervención pedagógica oportuna para garantizar el logro del aprendizaje. previa evaluación. Artículo 3o. primaria y secundaria. primaria y secundaria.. para evaluar el sistema educativo nacional y los sistemas educativos locales. ACREDITACION. promoción y certificación de los estudios del tipo básico cursados en el sistema educativo nacional. la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal diseñará e implementará procesos de evaluación. concentrar todos los esfuerzos en mejorar la práctica docente y el desempeño de los alumnos. Toda evaluación debe conducir al mejoramiento del aprendizaje. implica: a) La participación activa del alumno en su formación y la constante comunicación con él sobre sus avances y posibilidades de mejora. logra los aprendizajes esperados en una asignatura u otro tipo de unidad de aprendizaje. b) Evaluar con enfoque formativo. de acuerdo con lo establecido en los artículos 29. así como de aquellas requeridas en términos de los contextos y las características propias de cada modalidad o servicio educativo. así como a detectar y atender las fortalezas y debilidades en el proceso educativo de cada alumno. Asimismo. Los procesos de acreditación. necesidades. y se emiten sin perjuicio de las adaptaciones que sean necesarias en materia de educación indígena. promoción y certificación diversificados y articulados con los principios establecidos en el presente Acuerdo. realicen las autoridades educativas competentes. de tal forma que la enseñanza se ajuste para mejorar el desempeño del alumno. especial o para adultos.. estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos.
La Cartilla de Educación Básica podrá expedirse en versión impresa o electrónica.Contenido de la Cartilla de Educación Básica: La Cartilla de Educación Básica deberá incluir cuando menos la siguiente información: I. de acuerdo a lo que establezcan las normas de control escolar que al efecto emita la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal. nivel o tipo educativo. será responsabilidad del docente o director del establecimiento educativo público y particular con autorización. d) Observaciones específicas referentes a los apoyos que requiera el alumno y que se deberán destacar por parte del docente. en términos de lo dispuesto por el artículo 50 de la Ley General de Educación. c) Certificación: Acción que permite a una autoridad legalmente facultada. que permite a un alumno continuar sus estudios en el grado o nivel educativo siguiente. por medio de un documento oficial. en aspectos relacionados con el currículo. y b) Documento oficial que legitima la acreditación y certificación parcial o total de cada grado de la educación básica. y b) Niveles de desempeño. los resultados de las evaluaciones parciales y finales. dar testimonio. d) Promoción: Decisión del docente sustentada en la evaluación sistemática o de la autoridad educativa competente en materia de acreditación y certificación. así como. En los tres niveles de la educación básica: a) Datos generales del alumno. para fines informativos. los establecimientos educativos públicos y particulares con autorización podrán emitir. Con el fin de garantizar el carácter nacional de la Cartilla de Educación Básica.b) Cartilla de Educación Básica: Documento que permite a las autoridades e instituciones del sistema educativo nacional. así como los niveles de desempeño y referencia numérica. En la educación primaria y secundaria se incluirán. Además de la Cartilla de Educación Básica. b) Datos de identificación del establecimiento o servicio educativo en el que se realizan los estudios.Cartilla de Educación Básica: Se establece la Cartilla de Educación Básica como: a) Documento informativo del desempeño de los alumnos. informar periódicamente a los alumnos que cursan el tipo básico y a los padres de familia o tutores. la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal establecerá su contenido mínimo y las características básicas de diseño. asignatura. los siguientes datos: a) Asignaturas establecidas en el plan de estudios. . Artículo 6o.. II. que se acreditó total o parcialmente una unidad de aprendizaje. otros reportes específicos de evaluación de los aprendizajes adquiridos durante el proceso educativo. c) Niveles de desempeño y momentos de registro de evaluación en relación con el nivel educativo. y e) Otras observaciones sobre apoyos que requiere el alumno por parte de los actores involucrados en el proceso educativo para mejorar su desempeño académico. así como las observaciones sobre el desempeño académico de los alumnos que permitan lograr mejores aprovechamientos. Artículo 5o. de las autoridades educativas competentes en materia de acreditación y certificación. Las autoridades educativas locales podrán adecuar la cartilla a sus requerimientos e incorporar contenidos y diseños complementarios. los siguientes datos: a) Campos formativos establecidos en el plan de estudios.. en su caso. La información registrada en la Cartilla de Educación Básica. además. y b) Promedio final de calificaciones por asignatura y grado escolar. En la educación preescolar se incluirán. además. grado escolar. III.
por lo que la evaluación será exclusivamente cualitativa. DOCENTES Y NUMERICA DIRECTIVOS . en cada momento de registro de evaluación. escala de calificación y momentos de registro de evaluación en la educación primaria y secundaria: En apego a los programas de estudio y con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo. en cada momento de registro de evaluación. noviembre. en el campo formativo. en el campo formativo..Artículo 7o. situaciones en las que participa. D: Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes Requiere apoyo.Niveles de desempeño.Niveles de desempeño y momentos de registro de evaluación en la educación preescolar: En apego al programa de estudio y con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo.. y qué calificación asignar. escolar. las C: Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes Requiere apoyo y asistencia permanente para relacionados con las competencias que se favorecen resolver las situaciones en las que participa. En la educación preescolar no habrá una referencia numérica. Durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente. B: Muestra un desempeño satisfactorio en los Necesita apoyo adicional para resolver aprendizajes relacionados con las competencias que situaciones en las que participa. De diciembre a marzo de cada ciclo Antes de que concluya el mes de marzo. el docente utilizará los siguientes niveles de desempeño para ubicar al alumno. se favorecen en el campo formativo. MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACION EN EDUCACION PREESCOLAR MOMENTO DE LAPSO ESTIMADO CORTE EVALUACION Noviembre Marzo Julio DE REGISTRO Y COMUNICACION DE RESULTADOS DE LA EVALUACION LOS Del inicio del ciclo escolar al mes de Antes de que concluya el mes de noviembre. El conocimiento de los resultados de las evaluaciones parciales por parte de los padres de familia o tutores. NIVELES DE DESEMPEÑO EN EDUCACION PREESCOLAR NIVEL DE DESEMPEÑO COLABORACION REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. no limita su derecho a informarse sobre el desempeño escolar de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar. el docente utilizará los siguientes niveles de desempeño y referencia numérica para decidir en cuál nivel ubicar al alumno. Artículo 8o. NIVELES DE DESEMPEÑO Y ESCALA DE CALIFICACIONES EN EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA NIVEL DE DESEMPEÑO COLABORACION REQUERIDA POR REFERENCIA PARTE DE LA FAMILIA. acompañamiento relacionados con las competencias que se favorecen diferenciado y permanente para resolver las en el campo formativo. De abril a julio de cada ciclo escolar. DOCENTES Y DIRECTIVOS A: Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes Para conservar este nivel es necesario mantener relacionados con las competencias que se favorecen el apoyo que se le brinda. tutoría.
A: Muestra un desempeño destacado en los Para conservar este nivel es necesario aprendizajes que se esperan en el mantener el apoyo que se le brinda. A fin de garantizar el debido cumplimiento del calendario escolar y de evitar que durante los últimos días de cada ciclo escolar se presenten situaciones de ausentismo. b) En la educación secundaria. escolar. las evaluaciones finales. grado escolar. MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACION EN EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA BLOQUES LAPSO ESTIMADO DE EVALUACION ASIGNACION Y COMUNICACION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION I Del inicio del ciclo escolar al mes de Antes de que concluya el mes de octubre. . II III IV V El conocimiento de los resultados parciales por parte de los padres de familia o tutores no limita su derecho a informarse sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar. nivel y tipo educativo. Antes de que concluya el mes de abril. los establecimientos educativos públicos y particulares con autorización deberán sujetarse a lo siguiente: a) En la educación primaria. correspondientes al bloque V. tutoría. correspondientes al bloque V. 8o9 bloque. En el caso de las evaluaciones extraordinarias o de regularización. Los promedios de calificaciones que se generen por asignatura. las evaluaciones finales. Las calificaciones se deben asignar y comunicar durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente. éstas podrán realizarse en otros periodos. Artículo 9o. se aplicarán durante los últimos ocho días hábiles del ciclo escolar. Tanto en el nivel B como en el C. inactividad en las escuelas o incluso la realización de actividades distintas a las contenidas en el plan y los programas de estudio. en términos de las disposiciones que al efecto emita la autoridad educativa correspondiente. que determine la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal. será numérica y se asentará en números enteros del 5 al 10. suspensión de clases. D: Muestra un desempeño insuficiente en los Requiere apoyo.. De noviembre a diciembre de cada ciclo Antes de que concluya el mes de diciembre. se expresarán con un número entero y un decimal. De enero a febrero de cada ciclo escolar. octubre. Antes de que concluya el mes de febrero. De marzo a abril de cada ciclo escolar. situaciones en las que participa. previstos en el calendario escolar aplicable a toda la República para cada ciclo escolar. La escala oficial de calificaciones que será utilizada para cada uno de los bloques de las asignaturas. sin redondear (5. el docente definirá la referencia numérica con el número entero que corresponda de acuerdo con las evidencias del desempeño del alumno. 10 bloque.Calendarización de las evaluaciones: Las evaluaciones ordinarias del aprendizaje se realizarán dentro de los doscientos días de clase. De mayo al fin del ciclo escolar.0 a 10. B: Muestra un desempeño satisfactorio en los Necesita apoyo adicional para resolver las aprendizajes que se esperan en el situaciones en las que participa. acompañamiento aprendizajes que se esperan en el diferenciado y permanente para resolver las 5 bloque. C: Muestra un desempeño suficiente en los Requiere apoyo y asistencia permanente aprendizajes que se esperan en el para resolver las situaciones en las que 6 o 7 bloque. participa.0). se aplicarán durante los últimos trece días hábiles del ciclo escolar. Dichas calificaciones se vincularán con el nivel de desempeño en el que se ubica el alumno.
.Tercer periodo: educación primaria. Artículo 11. Se registrará con un número entero y un decimal sin redondear. Grado Escolar Primero Segundo Tercero Criterio de Acreditación Criterios de Promoción de Grado y Nivel Educativo La acreditación de cualquier grado de la educación preescolar se obtendrá por el solo hecho de haberlo cursado. En el caso de primaria y secundaria esta estrategia tiene como fin mejorar el aprendizaje de los alumnos para disminuir los riesgos de que no sean promovidos al siguiente grado o nivel educativo. será promovido al siguiente grado. En el supuesto de que un alumno no haya alcanzado los aprendizajes correspondientes al grado cursado y de acuerdo con las observaciones señaladas en la Cartilla de Educación Básica respecto a las necesidades y apoyos de aprendizaje. Esta medida podrá adoptarse una sola vez a lo largo del periodo.Criterios de acreditación de grado o nivel educativo: Se establecen para cada periodo de la educación básica.Estrategias de intervención: A partir del mes de noviembre para la educación preescolar. los apoyos que el alumno requiera para alcanzar los aprendizajes previstos y en acuerdo con los padres de familia o tutores..Primer periodo: educación preescolar. o desde la conclusión del segundo bloque en el caso de la educación primaria y secundaria. Artículo 10. siempre y cuando se cuente con autorización expresa de los padres de familia o tutores.Promedio final de grado escolar: Será el resultado de sumar los promedios finales de cada asignatura y de dividirlo entre el número total de las asignaturas que se establecen para cada grado de la educación primaria y secundaria en el plan de estudios de educación básica...Acreditación de asignatura: Se tendrán por acreditadas las asignaturas de educación primaria y secundaria establecidas en el plan de estudios de educación básica cuando se obtenga un promedio final mínimo de 6. 15. el tiempo restante de la jornada y del calendario escolar se dedicará a realizar actividades que fortalezcan y enriquezcan los aprendizajes adquiridos a lo largo del ciclo escolar. definirá la estrategia de intervención a seguir. 15. podrá permanecer por otro ciclo escolar en el mismo grado. los siguientes criterios de acreditación y de promoción de grado o nivel educativo: 15.0... Primero Segundo Tercero La acreditación de los grados primero. Artículo 13. Grado Escolar Criterio Acreditación de Criterios de Promoción de Grado El alumno que concluya un grado escolar de este periodo.3. El alumno que concluya el tercer grado de la educación preescolar será promovido a la educación primaria. el docente deberá registrar en la Cartilla de Educación Básica.1. . especialmente aquellas relacionadas con las asignaturas que requieran reforzamiento.Promedio final de asignatura: Será el resultado del promedio de las calificaciones obtenidas en cada uno de los cinco bloques que se establecen en los programas de estudio de educación primaria y secundaria. El alumno que concluya los grados primero o segundo de la educación preescolar será promovido al siguiente grado. Artículo 15.2. Artículo 12..Segundo periodo: educación primaria.. Se registrará con un número entero y un decimal sin redondear. Se registrará con un número entero y un decimal sin redondear. segundo y tercero de la educación primaria se obtendrá por el solo hecho de haberlos cursado.Promedio final de nivel educativo: Será el resultado de sumar los promedios finales de cada grado correspondientes al nivel y dividirlo entre el número de éstos.. Artículo 14.Concluida la aplicación de las evaluaciones finales.
con Cuando el alumno tenga orientación del docente o director del plantel y de acuerdo con un promedio final mínimo las observaciones señaladas en la Cartilla de Educación de 6. o b) Acredite una evaluación general de conocimientos del sexto grado de la educación primaria. asignatura. o b) Alcance un promedio final de grado mínimo de 6. los padres de familia o tutores.Cuarto periodo: educación secundaria. Quinto Sexto 15. cuarto. en los términos establecidos en las normas de control escolar aplicables. cuando: Cuarto a) Acredite todas las asignaturas del grado cursado. el alumno será promovido al siguiente grado.0 en cada Básica respecto de las necesidades y apoyos de aprendizaje.. quinto y sexto de la educación primaria. Esto es a una "promoción con condiciones" en los términos aplicable para los grados establecidos en las normas de control escolar aplicables. En este caso. el alumno.0 y presente un máximo de dos asignaturas no acreditadas.4. acreditará el deberán suscribir los compromisos necesarios para sujetarse grado cursado. El alumno será promovido a la educación secundaria. Grado Escolar Criterio de Acreditación Criterios de Promoción de Grado .Grado Escolar Criterio de Acreditación Criterios de Promoción de Grado y Nivel Educativo En los grados cuarto y quinto de la educación primaria. cuando: a) Acredite el sexto grado de la educación primaria.
del grado no acreditadas. o no acreditar de una a cuatro a.0a. el del siguiente ciclo escolar. asignaturas no acreditadas del primero o segundo b) El alumno que presente riesgo de grado de secundaria. En este caso. conserve un máximo de tres cada asignatura del grado. cuando tenga un promedio final mínimo de 6. cuando: segundo grado de la educación a.1) Acredite el grado cursado. cuando: aprendizajes de los cinco bloques. b.1) el Al concluir el ciclo escolar. presente cinco o más promedio final de asignatura asignaturas no acreditadas de primero y/o segundo y será la calificación obtenida en grado. asignatura que incluya los b) El alumno tendrá que repetir el grado completo. conserve más de tres alumno conserve hasta un asignaturas de primero y/o segundo grado no máximo de cuatro asignaturas acreditadas.Primero Segundo a) El alumno acreditará el primero a) o El alumno será promovido al siguiente grado.2) Al concluir los primeros quince días hábiles del inicio c) Cuando al final del ciclo escolar. o dicho examen.3) Acredite en el establecimiento educativo una evaluación asignaturas del grado podrá. Grado Escolar Criterio Grado de Acreditación de Criterios de Acreditación de Nivel Educativo .2) en Al concluir los primeros quince días hábiles del inicio del siguiente ciclo escolar. presentar un educación secundaria en los que conserve asignaturas examen de recuperación por no acreditadas. b. durante el periodo de evaluación general de conocimientos del grado o grados de la del quinto bloque. tendrá la oportunidad de presentar exámenes extraordinarios para regularizar su situación académica. secundaria.
a fin de que para el caso de máximo de cuatro asignaturas aprobarlo. así como para los alumnos no promovidos que deban cursar nuevamente un grado escolar. Artículo 17. tengan la oportunidad de continuar sus no acreditadas de la educación estudios en el siguiente tipo educativo. que podrán brindar los padres de familia o tutores. en el mismo nivel educativo. cuando asignaturas del grado. secundaria. si aprendizajes de los cinco aprueba un examen general de dicho nivel educativo bloques.1) En todas las asignaturas establecidas en el plan de cuando tenga un promedio final estudios de educación básica para este nivel mínimo de 6.. examen de recuperación por Lo anterior. Artículo 18. omitir el grado escolar inmediato que les corresponda..Certificado de Educación Básica: Al concluir los estudios del tipo básico. Este examen podrá será la calificación obtenida en presentarse cuantas veces sea necesario hasta su dicho examen. encuentren acreditadas todas las asignaturas de b) El alumno que presente riesgo de primer y segundo grado no acreditar de una a cuatro b) El alumno tendrá que repetir el grado completo. y que deberán proporcionar los docentes que reciban a los alumnos en el siguiente ciclo escolar. Artículo 16. la autoridad educativa competente expedirá el Certificado de Educación Básica. presentar un señalados.Promoción anticipada: Los alumnos que cumplan con los requisitos establecidos en la normativa aplicable para la acreditación. sean promovidos de grado. diseño y seguridad que al efecto establezca la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal en las normas de control escolar aplicables. la Cartilla de Educación Básica deberá incluir las orientaciones sobre los apoyos necesarios para lograr los aprendizajes no alcanzados.Medidas compensatorias: En el caso de alumnos que en términos del artículo anterior. el educandos que se encuentren en situación de alumno conserve hasta un repetición de grado. sin perjuicio de que el alumno también tendrá el asignatura que incluya los derecho de acreditar la educación secundaria. obtenga un promedio final mínimo de 6. . Este Certificado podrá expedirse en versión impresa o electrónica y deberá sujetarse a los estándares de contenido. de conformidad con los requisitos establecidos en el plan y los programas de estudio. sin haber acreditado el total de asignaturas del grado previo. acreditación e incluso. a. podrá durante el periodo de evaluación no logre acreditar la secundaria en los términos antes del quinto bloque. promoción y certificación anticipada de alumnos con aptitudes sobresalientes. cuando: grado de educación secundaria. o asignatura del grado y no a.0.Tercero a) El alumno acreditará el tercer a) El alumno acreditará la educación secundaria. En este caso. el ante la instancia evaluadora externa que determine la promedio final de asignatura autoridad educativa competente. podrá presentarse por c) Cuando al final del ciclo escolar. podrán ser admitidos a la educación primaria o secundaria a una edad más temprana de la establecida o bien..2) Acredite una evaluación general de conocimientos del adeude asignaturas de grados tercer grado de la educación secundaria y se previos. tendrá la oportunidad de presentar exámenes extraordinarios para regularizar su situación académica.0 en cada educativo.
a efecto de evaluar su aplicación y. número 499. acreditación.. será revisado por la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal en coordinación con las autoridades educativas locales. promoción. Incorporación y Revalidación de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal deberá establecer y difundir normas correspondientes al control escolar. así como a cualquier persona con base en evaluaciones externas al efecto autorizadas o reconocidas por la autoridad educativa competente. CUARTO.. La Dirección General de Acreditación. que regulen la acreditación y certificación del CENNI-Escolar.El promedio que se registre en el Certificado de Educación Básica. y podrá expedirse a educandos de los distintos tipos y servicios educativos... así como en general...Queda sin efectos el Acuerdo Secretarial número 200 publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994. Artículo 20. o adopten modelos tecnológicos que permitan su emisión electrónica.F.Rúbrica. José Angel Córdova Villalobos. .Normas de control escolar: En los procesos de inscripción. regularización y certificación se aplicarán las disposiciones establecidas en las normas de control escolar que emita. Este reporte de evaluación en el aula. así como el Acuerdo que lo modificó. a 14 de agosto de 2012. Incorporación y Revalidación de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal. podrán adaptar lo previsto en el presente Acuerdo a los contextos locales y desarrollar proyectos de innovación en materia de evaluación. Dicha certificación deberá estar referida a estándares internacionales en materia de competencia lingüística. dentro de sus posibilidades presupuestales y técnicas. TRANSITORIOS PRIMERO. acreditación. Incorporación y Revalidación de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal. Artículo 19. los cuales. QUINTO.El Secretario de Educación Pública.Transcurrido un año de la entrada en vigor del presente Acuerdo. procurará continuar brindado el apoyo a las entidades federativas que lo requieran. será el resultado de sumar los promedios finales de los niveles de primaria y secundaria. en su caso. serán en lo general conocidos como Certificación Nacional de Nivel de Idioma (CENNI). Al registrarse este promedio se debe utilizar un número entero y un decimal. reinscripción. D.El presente Acuerdo entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la Federación.. la Dirección General de Acreditación. TERCERO. en tanto ello no afecte el tránsito nacional e internacional de educandos ni el carácter nacional de la educación básica.. México. además de la Cartilla de Educación Básica. publicado en el referido órgano informativo el 4 de noviembre de 2009. podrá también entregarse respecto de otros idiomas que se impartan en los establecimientos educativos. la emisión de constancias. las autoridades educativas locales. promoción y certificación. sin redondear. la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal. SEGUNDO.. que será conocido como CENNI-Escolar. y dividirlo entre dos.En tanto las autoridades educativas locales asumen la producción total de la Cartilla de Educación Básica y los formatos de certificación referidos en el presente Acuerdo. certificados y diplomas oficiales de competencia lingüística. para cada ciclo escolar. se podrá entregar una certificación nacional de nivel de inglés. publicar en el Diario Oficial de la Federación las actualizaciones correspondientes.Durante el proceso de generalización gradual de la asignatura Segunda Lengua: Inglés..Innovaciones locales: Previo registro ante la Dirección General de Acreditación.
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