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Timestamp: 2018-09-20 23:07:21
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Matched Legal Cases: ['Artículo 3', 'Artículo 10', 'Artículo 7', 'Artículo 7', 'Artículo 6', 'Artículo 5']

Orientaciones para la solicitud de proyectos TIC - PDF
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Manuel Acosta Ortíz
1 Orientaciones para la solicitud de proyectos TIC La Orden de 28 de octubre de 2005, por la que se convocan proyectos educativos de centro para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la educación (centros tic), pone especial atención que estos proyectos estén perfectamente incardinados en el Plan de Centro e integrado con otras actuaciones y planes presentes en su comunidad educativa, el desarrollo de un cambio metodológico innovador y una propuesta de organización de los espacios y aulas coherente con lo anterior. Los proyectos innovadores que asume un centro educativo no son acciones aisladas, si no que deben contar con el consenso y compromiso de la comunidad educativa para que sean viables, tengan continuidad e influyan en la mejora de la calidad de la enseñanza y de la formación del alumnado dentro de lo marcado en el Proyecto de Centro. Con estas orientaciones pretendemos abrir un espacio de reflexión sobre la finalidad y mejora de los proyectos y asesorar para la convocatoria 2006, de manera que la selección de los nuevos centros TIC responda a lo expuesto en la Orden. Alta en la plataforma Moodle. Procedimiento: - Entrar en la plataforma accediendo a esta dirección: Pinchar en ConvocatoriaTIC2006 y a continuación en Orientaciones para la convocatoria TIC Aparecerá entonces la pantalla de registro donde insertar el nombre de usuario y clave. Si aún no se ha dado de alta en la plataforma, puede pulsar en Solicitud de alta, que le llevará a un formulario donde se introduce el usuario y clave con los que se desea acceder, una dirección de correo electrónico válida y el nombre. Posteriormente se recibirá un mensaje a esa dirección de correo, desde donde se validará la inscripción. A partir de entonces se accederá a la plataforma registrándose con el usuario y clave elegido. Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 1/11
2 Módulos de Orientaciones para la solicitud de proyectos TIC2006 Foro general sobre la convocatoria TIC2006 Este foro pretende servir como asesoramiento y respuesta a las dudas que plantee la solicitud de proyectos educativos de centro para la incorporación de las TIC a la educación. Puede participar en el foro cualquier persona interesada en el tema que se haya registrado en la plataforma. Proceso de solicitud de proyectos TIC a través de Séneca El sistema Séneca implementa procedimientos para distintas solicitudes de planes y proyectos educativos de la Consejería de Educación. La solicitud de proyectos TIC se regirá por este tipo de procedimientos. Desde la página principal de Séneca se puede acceder a distintas ayudas e información detallada: - Es recomendable que antes de iniciar este proceso se comprueben y recaben todos los datos y requisitos que la convocatoria exige e incluso se tenga elaborado el proyecto para trasladarlo todo a Séneca y completar el proceso de una vez. - A través de este proceso para la solicitud de proyectos TIC, la Dirección del centro declara bajo su responsabilidad que posee las certificaciones de acuerdo del Claustro y del Consejo Escolar, por lo que estos acuerdos se deben cursar con anterioridad a la solicitud. De la misma forma, debe estar comprometido, como mínimo, el 75 % del total de profesorado del centro, de los que se debe recoger sus firmas manuscritas en un modelo similar al Anexo II, donde también se indica a lo que se comprometen. - Durante el plazo de la convocatoria el sistema estará abierto para posibles cambios o modificaciones, teniendo en cuenta que siempre se deberá generar el Anexo I con los datos modificados y que se considerará como válida siempre la de última creación. - La selección de los miembros del equipo de coordinación TIC se realiza entre el personal definitivo del centro, por lo que, en esta pantalla, sólo se visualizarán los nombres que cumplan este requisito. De entre ellos se designa a quien desempeñará la función de coordinación TIC. - Sólo en la solicitud para el ámbito de Integración de las TIC en la práctica docente se debe designar equipo de coordinación, para el ámbito de la gestión no está disponible esta opción. Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 2/11
3 - El proyecto educativo se adjunta a través de un archivo. Este archivo debe ser comprimido antes de subirlo (admite sólo los tipos.zip o.rar ). En las indicaciones específicas del proyecto, se recomienda que el formato del archivo sea originariamente realizado en un procesador de textos y convertido a pdf (Openoffice permite hacerlo directamente), para una visualización más correcta. Además, el sistema Séneca exige que se comprima, antes de subirlo a través del formulario, para lo que se debe hacer uso de cualquier aplicación de compresión de ficheros que se tenga instalada en el equipo, y obtener un archivo del tipo zip o rar, que son formatos aceptados por todas las aplicaciones de compresión. Requisitos de los centros - Como señala el Artículo 3, tanto el Claustro como el Consejo Escolar deben aprobar la solicitud del proyecto, el acta de estos acuerdos es uno de los documentos con que se debe contar para tramitar la solicitud, ya que se declarará que se posee, dentro del plazo de convocatoria, al realizar la teletramitación. En caso de ser seleccionado el centro, se deberá presentar en papel. - Es necesario contar con el compromiso firmado de más del 75% del profesorado que compone el Claustro, según el modelo del Anexo II "Relación nominal firmada del profesorado implicado en el proyecto". Este compromiso incluye desarrollar el proyecto presentado, en el caso de que sea aprobado; participar en las actividades de formación que se consideren necesarias para el desarrollo del proyecto y a utilizar la plataforma Pasen. Debe garantizarse que el proyecto es respaldado mayoritariamente y que, siendo parte del Proyecto de Centro, están comprometidos a desarrollarlo todo el personal que pertenezca al centro. Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 3/11
4 Proyecto educativo FORMATO: - El proyecto se podrá realizar en un procesador de textos cualquiera para después transformarlo en formato.pdf. El paquete ofimático de libre distribución OpenOffice permite realizar esta operación automáticamente. El proyecto en pdf permite visualizarlo sin alteraciones tal como se originó para su impresión, por lo que es la opción que se recomienda. Posteriormente se deberá, además, de comprimir para subirlo a Séneca. - Por su importancia, el proyecto educativo no tiene una extensión limitada, pero sí se recomienda a título informativo, cuál es la consideración que la Comisión de Selección ha establecido para los criterios de valoración: 1. Proyecto Educativo para aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación a la gestión del centro: Apartados del proyecto Valoración A. Justificación del proyecto, realizada a partir del análisis que avale la aplicación de las TIC a la gestión del centro, con especial atención en la incidencia que dicho proyecto tendrá en el Plan de Acción Tutorial. (aprox. máx.12 páginas) B. Compromiso firmado del profesorado implicado en el proyecto de utilización de la plataforma PASEN C. Reutilización de los equipamientos informáticos existentes en beneficio del proyecto o para su extensión a otros niveles y tareas. (aprox. máx. 2 páginas) 60% Anexo II 10% Seguimiento del desarrollo del proyecto y proceso de evaluación previsto. (aprox. máx. 2 páginas) 10% D. Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado del centro, y plan de formación que se considere necesario para atender al desarrollo del proyecto. (aprox. máx. 2 páginas) E. Medidas que se piensan tomar para difundir el proyecto entre el alumnado, padres, madres y ciudadanía, para fomentar su participación y el aprovechamiento de los nuevos servicios y cauces de comunicación. (aprox. máx. 2 páginas) 10% 10% Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 4/11
5 2. Proyecto Educativo para aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación a la práctica docente y gestión del centro: Apartados del proyecto a) I. Justificación del proyecto. Ésta se realizará a partir del análisis que avale la aplicación de las TIC a la práctica docente y a la gestión del centro. Valoración 10 % a) II. Objetivos que, a corto y largo plazo, se pretenden alcanzar. 5 % a) III Desarrollo del proyecto en el que se refleje la propuesta metodológica y de actividades, los contenidos a desarrollar y evaluación, para cada una de las áreas de conocimiento o materias a las que el proyecto haga referencia. a) IV. Dicho proyecto recogerá asimismo, el tratamiento de la diversidad, la atención al alumnado con NEE y las medidas para fomentar la utilización en igualdad de condiciones de los diferentes sexos. a) V-VI. La organización y dotación de las aulas y de los espacios del centro, atendiendo a las modalidades previstas en el apartado 1 del presente artículo. Esta organización deberá relacionarse con el desarrollo del proyecto expuesto en el punto A.III. Dicha organización, además, podrá contemplar, en su caso, la movilidad del alumnado o de los equipos portátiles y la posibilidad de que existan aulas para actividades que no requieran el uso del ordenador. a) I, a) II, a) III, a) IV, a) V y a) VI Proyecto Educativo: (aprox. máx. 30 páginas) 20 % 20 % 20 % 75 % b) Previsión de las modificaciones que deberán realizarse en el Proyecto Curricular de Centro y en el Plan Anual para el desarrollo de este proyecto. (aprox. máx. 5 páginas) 5 % c) Compromiso firmado del profesorado implicado en el proyecto de utilización de la plataforma PASEN. d) La reutilización de los recursos existentes en el centro en beneficio del proyecto o para su extensión a otros niveles o tareas. (aprox. máx. 5 páginas) Anexo II 5 % e) Seguimiento del desarrollo del proyecto y proceso de evaluación previsto. Para ello se tendrán en cuenta, entre otros aspectos, el índice de participación del profesorado y del alumnado así como de la comunidad educativa en dicho proyecto. (aprox. máx. 5 páginas) 5 % f) Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado del centro, y plan de formación que se considere necesario para atender al desarrollo del proyecto. (aprox. máx. 5 páginas) 5 % g) Medidas que se piensan tomar para difundir el proyecto entre el alumnado, padres, madres y ciudadanía, para fomentar su participación y el aprovechamiento de los nuevos servicios y cauces de comunicación. (aprox. máx. 5 páginas) 5 % Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 5/11
6 De los 100 puntos que el BOJA determina para el proyecto, el % de la valoración que expresa la tabla será el peso que aplique la comisión de expertos y expertas que estudie los proyectos. Además de la valoración del proyecto educativo, se considerarán otros aspectos como contar con un Plan de Compensación Educativa o centros que se encuentren en zonas socialmente desfavorecidas, (hasta 30 puntos) y a trayectoria del centro, compromiso con la mejora de la práctica docente con la formación (hasta 40 puntos). - Contenido del proyecto para aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación a la práctica docente y gestión del centro:: Atendiendo al Artículo 10 sobre los criterios de valoración del interés educativo, y además de los distintos pesos determinados en el apartado anterior, el proyecto debe constituir, en su justificación, metodología, actividades y organización de los espacios, una propuesta innovadora reflejada en los distintos apartados del Proyecto de Centro y específica para las características propias de cada centro educativo. Esta propuesta innovadora debe contemplar el tratamiento a la diversidad, alumnado con NEE y las medidas para fomentar la utilización en igualdad de condiciones de los diferentes sexos. Abarcará el mayor número de áreas de conocimiento o materias posibles y deberá incidir en la totalidad del alumnado del centro sin discriminación. Es importante considerar que la propuesta de organización de aulas y espacios debe ser coherente con la metodología que se propone, no solamente una descripción de la dotación solicitada, sino una justificación de qué uso se hará, cómo y por qué. El proyecto deberá tener relación con otros planes y proyectos que estén presentes en el centro y estar perfectamente incardinado en el Proyecto de Centro respondiendo a la realidad y característica de cada comunidad escolar. Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 6/11
7 Descripción de las dotaciones de los modelos organizativos del aula Los distintos modelos organizativos son: a) Rincones de trabajo. Incorporación de uno a tres ordenadores en una zona del aula, para crear un espacio de trabajo que se integre en los procesos de enseñanza aprendizaje junto a los demás recursos del aula. Dotación con ordenadores fijos (de uno a tres). No se sustituye mobiliario. No hay dotación para la mesa del profesorado. b) Grupos de trabajo. Introducción de un ordenador por cada grupo de alumnos y alumnas, que comparten y se responsabilizan de su uso de acuerdo con la metodología establecida,. hasta un máximo de ocho ordenadores por aula. Posibilidad de organizar mobiliario y equipos (máx. ocho por aula), para grupos. En la disposición que se considere más conveniente según la propuesta del proyecto. Dotación también en la mesa del profesorado. Grupos de trabajo PC fijos (8 ordenadores máx. por aula). Grupos de trabajo portátiles (8 ordenadores máx por aula). Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 7/11
8 c) Trabajo simultáneo en todo el aula. Introducción en todas o parte de las aulas del centro de un ordenador por cada dos alumnos/as. El proyecto debe de contemplar el número de aulas dotadas y sus estrategias de uso. Un ordenador para cada dos alumnos o alumnas, según la ratio. Mobiliario nuevo adaptado a las instalaciones. Dotación también en la mesa del profesorado. Imágenes de los equipamientos: Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 8/11
9 Equipo de coordinación y coordinador o coordinadora El Artículo 7.2 de la Orden detalla las funciones del coordinador o coordinadora y del equipo de coordinación, que son complementarias. En el punto 5, se contempla una reducción del horario lectivo semanal sólo para la figura del coordinador o coordinadora. El resto del equipo sólo tiene reconocimiento de esta labor de coordinación. La composición del equipo puede variar entre dos y seis profesores o profesoras con destino definitivo en el centro, incluida en este número la persona que actuará como coordinador o coordinadora. Debe tener una composición paritaria de género similar a la proporción de hombres y mujeres que exista en el Claustro, constatando esto la Dirección del centro que es quien efectúa la solicitud. En este sentido también la Orden contempla dentro de los criterios, en el Artículo 7.c, que se valorará que la coordinación recaiga sobre una profesora. El perfil del profesorado que compone el equipo de coordinación debe responder a personas implicadas en los niveles y áreas donde se desarrolla principalmente el proyecto, ser partícipe de la propuesta metodológica que se refleja en el proyecto y con la experiencia necesaria para asesorar y dinamizar a los demás compañeros y compañeras de los cambios curriculares que se planteen. Para el funcionamiento general de los equipos se contará con el control remoto del Centro de Gestión Avanzado (CGA) y Centro de Atención al Usuario (CAU) que arbitrarán un sistema de comunicación y gestión de incidencias que intentará eximir en todo lo posible de tareas propiamente técnicas a la coordinación TIC. El papel del profesorado en estos proyectos es fundamental para abordar el cambio metodológico propuesto y despertar en el alumnado el interés por un uso educativo de estas herramientas, así como para la concreción y desarrollo del diseño curricular implícito en el proyecto. Anexos IV y V: La introducción de los Anexos IV y V a que hace referencia el Artículo 6.3 se realizará también por Séneca siguiendo las indicaciones oportunas. En el caso que se haga la solicitud para el ámbito de aplicación de las TIC a la gestión del centro, sólo se posibilitará completar el Anexo V, mientras que para la práctica docente y gestión será necesario rellenar ambos Anexos. Los campos de los Anexos serán seleccionables en una lista o numéricos, según los datos que se deban aportar. Además se solicitará que se indique la potencia eléctrica que tiene contratada el centro, que figura en la póliza de abono o recibo, en el caso de los Centros de Infantil y Primaria deberá consultarlo al Ayuntamiento o a quién este le indique. Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 9/11
10 Respecto a las dotaciones, los modelos de aula serán: 1 Trabajo simultáneo con PC fijos. 2 Trabajo simultáneo con portátiles. 3 Grupos de trabajo PC fijos (8 ordenadores máx. por aula). 4 Grupos de trabajo portátiles (8 ordenadores máx por aula). 5 Rincones de trabajo (3 ordenadores fijos máx. por aula). Los Anexos IV y V quedan registrados en Séneca y no se contempla que se impriman, si se desea guardar dicha información, se deberá hacer por cualquier medio manual externo al sistema. Proyectos para aplicación de las TIC a la gestión del centro La convocatoria recoge la solicitud de aplicación de las TIC sólo a la gestión de centros. El proyecto educativo, en este caso, pone especial atención en la incidencia que tendrá en el Plan de Acción Tutorial. A través de la plataforma Pasen, además de los servicios telemáticos de inscripción, matriculación, becas y ayudas (que también se pueden realizar con relación a cualquier centro a través de la Secretaría virtual), existe la posibilidad de apoyo al alumnado para la orientación, tutoría y asistencia al estudio. Pasen no sólo facilita la comunicación de las familias con el profesorado, sino que ofrece un soporte de comunicación entre el alumnado y el equipo docente a través de mensajes de correo o de registros con reseñas de tareas escolares, correcciones, comentarios y evaluaciones. De igual forma que los padres y madres (con accesos independientes y unificados para todos los hijos o hijas que tenga escolarizados) consultan y justifican las faltas de asistencia, pueden seguir y participar en las orientaciones al estudio que el profesorado planifica para el alumno o alumna. Cada alumno o alumna puede encontrar por este medio la respuesta a cualquier duda o demanda de información sobre su formación académica o su trayectoria escolar. El alta en Pasen se mantiene activa durante todo el tiempo de escolaridad del alumnado incluso si cambia de centro educativo en cualquier provincia de Andalucía. El sentido de los proyectos educativos en este ámbito partirá de lo que recoja el Plan de Acción Tutorial del Plan Anual del Centro para adaptarlo a la utilización de Pasen. Existirá una justificación previa que avale en esa Comunidad escolar la aplicación de las TIC a la gestión; y se arbitrarán las medidas necesarias para fomentar la participación y aprovechamiento de los nuevos recursos. En el Artículo 5.2 se detallan los apoyos que recibirán los centros cuyos proyectos resulten seleccionados. Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 10/11
11 Planificación y calendario aproximado para el proceso de selección de proyectos TIC para el curso 2006/07 Temporalización aproximada del proceso de selección de centros TIC curso 2006/07 16 de noviembre Publicación de la Orden en el BOJA Reunión de la Comisión de Selección para estudiar los criterios e 16 de noviembre informes (Art. 9) De 16 de noviembre a Plazo de presentación de solicitudes 16 de diciembre De 16 de diciembre a 16 Informes de la Delegaciones Provinciales de enero de 2006 Valoración de los proyectos educativos por las comisiones de expertos De 11 a 21 de enero y expertas. Reunión de la Comisión de Selección para elaborar la propuesta De 25 a 30 de enero provisional de resolución. De 26 a 30 de enero Publicación de la propuesta provisional de resolución. De 27 de enero a 9 de Plazo para presentación de documentación (Art. 14) febrero Publicación documentación para subsanar. Plazo para subsanación de Hasta el 20 de febrero errores Antes del 23 de febrero Publicación selección definitiva. (Comisión de Selección) Sugerencias y mejoras de la convocatoria Qué aportaciones incluirías en la actual convocatoria? Edita tú mismo/a el texto para insertar las modificaciones con esta herramienta "wiki"... Mediante una herramienta wiki podemos compartir el texto de la Orden TIC, de manera que cada uno/a puede editar e insertar alguna propuesta, cambio o modificación. Finalmente resultará el documento propuesta que entre todos y todas hemos trabajado. Para incluir las modificaciones, editar el texto, manipularlo y finalmente guardar los cambios. En el historial podremos ver los distintos usuarios y usuarias que han participado. Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado 11/11