Source: http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/ct-d25-2010.t2.html
Timestamp: 2017-07-26 11:05:09
Document Index: 321338415

Matched Legal Cases: ['Artículo 18', 'Artículo 24', 'artículo 29', 'artículo 139', 'artículo 138', 'Artículo 41']

Carácter y composición 1. El Consejo escolar de las escuelas infantiles, de los colegios de Educación primaria y de los colegios de Educación infantil y primaria es el órgano colegiado de gobierno en el que participan los diferentes miembros de la comunidad educativa.
b) El jefe de estudios, si lo hubiera en el centro. c) Tres profesores elegidos por el Claustro.
Procedimiento para cubrir vacantes en el Consejo escolar Aquellos representantes que, antes de la renovación que les corresponda, dejaran de cumplir los requisitos necesarios para pertenecer al Consejo escolar, producirán una vacante que será cubierta por los siguientes candidatos de acuerdo con el número de votos obtenidos. Para la dotación de las vacantes que se produzcan, se utilizará la lista de la última renovación. En el caso de que no hubiera más candidatos para cubrir la vacante, quedaría sin cubrir hasta la próxima renovación del Consejo escolar.
Junta electoral 1. A efectos de la organización del procedimiento de elección se constituirá en cada centro una Junta electoral compuesta por los siguientes miembros:
c) Ordenar el proceso electoral. d) Admitir y proclamar las distintas candidaturas.
Procedimiento para cubrir los puestos de designación 1. En la primera constitución, y siempre que se produzca una renovación del Consejo escolar, la Junta electoral solicitará la designación de sus representantes al Ayuntamiento del municipio en cuyo término se halle radicado el centro y a la Asociación de madres, padres o representantes legales de alumnos más representativa, legalmente constituida.
Elección de los representantes de los profesores 1. Los representantes de los profesores en el Consejo Escolar serán elegidos por el Claustro de profesores y en seno de este. El voto será directo, secreto y no delegable. Dichos representantes actuarán en representación del mismo
Elección de los representantes de los padres, madres o representantes legales 1. La representación de los padres, madres o representantes legales en el Consejo escolar corresponderá a éstos, sea cual fuere el número de hijos escolarizados en el centro. El derecho a elegir y ser elegido corresponde al padre y a la madre o, en su caso, al representante legal.
Elección del representante del personal de administración y servicios 1. El representante del personal de administración y servicios, cuando haya más de un elector de este colectivo, será elegido por el personal que realice en el centro funciones de esta naturaleza, siempre que esté vinculado al mismo, o al Ayuntamiento correspondiente, por relación jurídico-administrativa o laboral. Todo el personal de administración y servicios del centro que reúna los requisitos indicados tiene la condición de elector y elegible.
Escrutinio de votos y elaboración de actas 1. En cada uno de los actos electorales, una vez finalizada la votación, se procederá por la mesa correspondiente al escrutinio de los votos. Efectuado el recuento de los mismos, que será público, se extenderá un acta firmada por todos los componentes de la mesa, en la que se hará constar los representantes elegidos, y el nombre y el número de votos obtenidos por cada uno de los candidatos presentados. El acta será enviada a la Junta electoral del centro a efectos de la proclamación de los distintos candidatos elegidos, quien remitirá copia de la misma al Director General de Coordinación y Política Educativa.
2. En los casos en que se produzca empate en las votaciones, la elección se dirimirá por sorteo realizado por la Mesa electoral correspondiente. Este hecho constará en el acta que se envíe a la Junta electoral. Artículo 18
Proclamación de candidatos electos y reclamaciones 1. El acto de proclamación de los candidatos electos será realizado por la Junta electoral del centro, tras el escrutinio llevado a cabo por las mesas electorales y la recepción de las correspondientes actas. Contra las decisiones de dicha Junta en materia de proclamación de miembros electos se podrá interponer recurso de alzada ante el Director General de Coordinación y Política Educativa, cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa.
Régimen de funcionamiento 1. Las reuniones del Consejo escolar se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el director enviará a los miembros del Consejo escolar, con una antelación mínima de una semana, la convocatoria, orden del día y la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje.
Comisiones y designaciones 1. El Consejo escolar podrá constituir comisiones para asuntos específicos en la forma y con las competencias que determinen las Normas de organización y funcionamiento del centro.
Carácter y composición 1. El Claustro de profesores es el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del centro.
2. El Claustro de profesores será presidido por el director y estará integrado por la totalidad de los profesores que, prestando servicios en el centro, desempeñen sus funciones en alguno de los cuerpos establecidos en la Disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y por los profesores que impartan enseñanzas de religión. Actuará como secretario del Claustro el secretario del centro. Artículo 24
Competencias 1. La Comisión de coordinación pedagógica tiene las siguientes competencias:
d) Proponer modelos de organización de los apoyos y medidas para los alumnos que hayan promocionado de ciclo o curso sin haber alcanzado todos los objetivos de las áreas y criterios de organización de los planes específicos de refuerzo o recuperación de competencias para los alumnos que permanezcan un año más en el mismo ciclo o curso
Letra d) del número 1 del artículo 29 redactada por apartado siete del artículo segundo de D [CANTABRIA] 80/2014, 26 diciembre, que modifica el D. 25/2010, de 31 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación Primaria y de los Colegios de Educación Infantil y Primaria, en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 7 enero 2015).Vigencia: 8 enero 2015
SECCIÓN SEGUNDAEquipos de ciclo de educación infantil
Funcionamiento y competencias 1. El equipo de ciclo se constituirá conforme a lo dispuesto en el artículo 139 de la Ley de Cantabria 6/2008 de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria. Actuará como presidente y secretario el coordinador del ciclo.
Competencias del coordinador de ciclo Son competencias del coordinador de ciclo las siguientes:
SECCIÓN TERCERAEquipos docentes
Composición y régimen de funcionamiento 1. En el marco de lo dispuesto en el artículo 138 de la Ley de Cantabria 6/2008 de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria, los equipos docentes se reunirán previa convocatoria del jefe de estudios a iniciativa propia o a propuesta, en su caso, del tutor del grupo. Las reuniones de los equipos docentes podrán contar con la presencia, colaboración y asesoramiento de la Unidad de orientación educativa. La dirección del centro habilitará horarios específicos para las reuniones de los equipos docentes teniendo en cuenta lo que, a tales efectos, determine la Consejería de Educación.
SECCIÓN CUARTATutores
Tutoría y designación 1. La acción tutorial y orientadora de los alumnos forma parte de la función docente.
Funciones Son funciones de los profesores tutores:
SECCIÓN QUINTAComisión para la elaboración y seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad
Régimen jurídico 1. La Comisión para la elaboración y seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad se regirá por lo dispuesto en el Decreto 98/2005, de 18 de agosto, de ordenación de la atención a la diversidad en las enseñanzas escolares y la educación preescolar en Cantabria, y en sus normas de desarrollo.
SECCIÓN SEXTAUnidades de orientación educativa
Composición y funcionamiento 1. Las Unidades de orientación educativa estarán formadas por un profesor de la especialidad de Orientación Educativa y, siempre que tengan destino en el centro, por profesorado de las especialidades de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje, así como por otros profesores que desempeñen funciones de orientación e intervención psicopedagógica, en las condiciones que determine la Consejería de Educación.
2. La Unidad de orientación educativa elaborará un plan de actuación que formará parte de la Propuesta pedagógica de Educación infantil y del Proyecto curricular de Educación primaria. Dicho plan se revisará periódicamente a lo largo del curso y se evaluará al final del mismo. Las conclusiones derivadas de dicha evaluación formarán parte de la memoria final de curso.
Funciones La Unidades de orientación tienen las siguientes funciones:
Coordinador de la Unidad de orientación educativa 1. El coordinador de la Unidad de orientación educativa, que actuará como presidente y secretario de este órgano, será preferentemente un profesor de especialidad de orientación educativa, desempeñará sus funciones durante cuatro cursos académicos y será designado por el director, oídos los miembros de dicha Unidad.
Concepto de nivel y de equipo de nivel de educación primaria
Competencias de los equipos de nivel de educación primaria
Artículo 41 quáter
Coordinador de nivel en educación primaria
CAPÍTULO IVCOORDINADOR DE INTERCULTURALIDAD Y COORDINADORES DE PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS
Coordinador de interculturalidad 1. El director del centro, oído el Claustro de profesores, designará por un periodo de cuatro años a un profesor, preferentemente con destino definitivo en el centro, como coordinador de interculturalidad, que actuará bajo la dependencia directa del jefe de estudios. Dicho coordinador deberá realizar o, en su caso, acreditar la formación que determine la Consejería de Educación.
Coordinador del Plan de actuación de las tecnologías de la información y la comunicación 1. El director del centro, oído el Claustro de profesores, designará por un periodo de cuatro años a un profesor, preferentemente con destino definitivo en el centro, como coordinador del Plan de actuación de las tecnologías de la información y la comunicación, que actuará bajo la dependencia directa del jefe de estudios.
Cese del coordinador Los coordinadores de planes, programas y proyectos cesarán en sus funciones al término del periodo para el que fueron nombrados o al producirse alguna de las circunstancias siguientes: a) Renuncia motivada aceptada por el director, oído el Claustro de profesores.
Coordinación del Plan relacionado con la competencia lectora y escritora 1. El jefe de estudios coordinará las actuaciones que desarrollen el Plan relacionado con la competencia lectora y escritora en el marco del Proyecto educativo del centro. No obstante, podrá ser apoyado en sus funciones para el desarrollo de este plan por uno de los profesores del centro.