Source: http://www.slideshare.net/ODIMICHEL/ley-de-educacin-del-estado-de-mxico
Timestamp: 2016-06-25 22:30:40
Document Index: 88343544

Matched Legal Cases: ['artículo 5', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 13', 'Artículo 14', 'Artículo 1', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'artículo 3', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'artículo 12', 'artículo 12', 'Artículo 26', 'artículo 224', 'artículo 48', 'artículo 12', 'Artículo 30', 'Artículo 3', 'Artículo 32', 'Artículo 33', 'artículo 15', 'Artículo 49', 'Artículo 50', 'Artículo 51', 'Artículo 52', 'Artículo 53', 'Artículo 54', 'Artículo 56', 'Artículo 57', 'Artículo 58', 'Artículo 59', 'artículo 123', 'Artículo 51', 'Artículo 62', 'artículo 20', 'Artículo 63', 'Artículo 64', 'Artículo 65', 'Artículo 66', 'Artículo 67', 'Artículo 68', 'Artículo 69', 'Artículo 70', 'Artículo 71', 'artículo 45', 'Artículo 72', 'Artículo 73', 'Artículo 74', 'Artículo 75', 'Artículo 76', 'Artículo\t7', 'Artículo\t8', 'Artículo 79', 'Artículo 80', 'Artículo 81', 'Artículo 82', 'Artículo 83', 'Artículo 84', 'Artículo 85', 'Artículo 86', 'Artículo 87', 'Artículo 88', 'Artículo 89', 'Artículo 90', 'Artículo 91', 'Artículo 92', 'Artículo 93', 'Artículo 94', 'Artículo 95', 'Artículo 96', 'Artículo 97', 'Artículo 98', 'Artículo 104', 'Artículo 10', 'Artículo 106', 'Artículo 107', 'Artículo 108', 'Artículo 109', 'Artículo 110', 'Artículo 112', 'Artículo 113', 'Artículo 114', 'Artículo 116', 'Artículo 117', 'Artículo 118', 'Artículo 119', 'artículo 30', 'Artículo 120', 'Artículo 121', 'artículo 12', 'artículo 63', 'Artículo 125', 'artículo 60', 'Artículo 126', 'Artículo 127', 'Artículo 128', 'artículo 13', 'Artículo 129', 'Artículo 130', 'Artículo 131', 'Artículo 32', 'Artículo 33', 'Artículo 34', 'Artículo 35', 'Artículo 36', 'Artículo 37', 'Artículo 38', 'artículo 12', 'Artículo 39', 'Artículo 140', 'artículo 119']

Comportamiento del consumidor, 10ma...
DEL GOBIERNO CETAEstado Libro y Soberano de México Periódico Oficial del Gobierno del ESTADO DE MÉXICO REGISTRO DGC NUM. 001 ion CARACTEMSTICASI13282801 Director Técnico t4 eY D. José Oetoolo tinajero Zenit Ma riano Matamoros Sur No, 304 C.P. 50130 Tono CXCI	A:202/3/001/02 emes 6 de mayo de 2011 Número de ejemplares impresos: 500 No. 84 DECRETO NUMERO 306.- LEY DE ADO DE MEXICO. SUMA EXPOSICIONESDE MOTIVOS. DICTAMEN. "2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO" SECCION CUARTA PODER EJECUTIVO DEL ESTADOENRIQUE PEÑA NIETO, Gobernador Constitucional del Estado Libre y Soberano de México, a sus habitantes sabed:Que la Legislatura del Estado, ha tenido a bien aprobar lo siguiente: DECRETO NÚMERO 306LA H. LVII LEGISLATURA DEL ESTADO DE MÉXICODECRETA: LEY DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO CAPÍTULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALESArtículo I.- Las disposiciones de esta Ley son de orden público, interés social y de observancia general en el Estado de Méxicoy tienen como objeto regular la educación que imparten el Estado, los municipios, sus organismos descentralizados y losparticulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, en términos de los artículos 3° de laConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y 5 de la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de México, asícomo de la Ley General de Educación y de la Ley para la Coordinación de la Educación Superior.Para cumplir con lo dispuesto en la presente Ley, el Estado tomará en cuenta el carácter prioritario de la educación pública paralos fines del desarrollo de la entidad.La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII delartia lo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y el párrafo décimo del artículo 5 de la ConstituciónPolítica del Estado Libre y Soberano de México, se regulará por las leyes que rigen a dichas instituciones.Artículo 2.- Son sujetos de las disposiciones de esta Ley: La Autoridad Educativa Estatal: Las instituciones de educación pública en cualquiera de sus tipos, niveles, modalidades y vertientes a cargo del Estado; Los organismos descentralizados de carácter estatal o municipal que presten servicios educativos; Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios otorgados por laAutoridad Educativa Estatal;
Página 2 GAG ETA LJI I G AZ> E& I IE Ft N O él de mayo de 2011 Los particulares que presten servicios educativos para los que no se requiera autorización o reconocimiento de validez oficialde estudios, conforme a los artículos 59 de la Ley General de Educación y 123 de esta Ley; Los ayuntamientos; Los educadores y educandos; Quienes ejercen la patria potestad o la tutela; yIX. Las asociaciones de padres de familia.Artículo 3.- La aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias, corresponde a lasautoridades educativas estatal y municipales, en los términos que la misma establece.Artículo 4.- A falta de disposición expresa en esta Ley, se aplicarán la Ley General de Educación y la Ley para la Coordinaciónde la Educación Superior.Artículo 5.- Para efectos de la presente Ley, se entenderá por: Autoridad Educativa Federal, a la Secretaría de Educación Pública; Ley General, a la Ley General de Educación; Estado, al Estado de México; Ejecutivo, al Poder Ejecutivo del Estado de México; Secretaría, a la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México; Autoridad Educativa Estatal, al Ejecutivo del Estado, por conducto de la Secretaría de Educación y sus organismosdescentralizados en el ámbito de su competencia; Sistema Educativo. al Sistema Educativo Estatal; Municipio, a los municipios del Estado de México; Ayuntamiento, al órgano de Gobierno Municipal; Autoridad Educativa Municipal, al Ayuntamiento de cada Municipio;Xl. Instituciones de educación pública, a los centros escolares en cualquiera de sus tipos, niveles, modalidades y vertientes,dependientes de la Autoridad Educativa Estatal; Organismos descentralizados, a las instituciones que prestan servicios educativos y que cuentan con personalidad jurídica ypatrimonio propios; Maestro o educador, al profesional docente al servicio de la educación en el Estado; Educando, al alumno o estudiante del Sistema Educativo; y Comunidad educativa, al conjunto de personas integrado por los padres de familia o tutores, los directivos, los maestros ylos alumnos de cada institución educativa. CAPÍTULO SEGUNDO DE LA EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MÉXICO SECCIÓN PRIMERA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓNArtículo 6.- En el Estado de México, todas las personas tienen derecho a recibir educación y, por lo tanto, las mismasoportunidades de acceso al Sistema Educativo con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generalesaplicables.Artículo 7.- El Estado está obligado a prestar servicios educativos para que la población pueda cursar la educación preescolar,primaria y secundaria. Asimismo, ofrecerá la educación media superior de conformidad con lo que establezcan la ConstituciónPolítica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General.Además, el Estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos, incluyendo la educación inicial y la superior;apoyará la investigación científica y tecnológica, y alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura.
6d mayo de 2011	CAC E Ira I COESIEFt••••=1. Página 3La e • ucación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o reconocimiento devalí • ez oficial de estudios, es un servicio público.Est • servicios se prestarán en el marco del federalismo y en la concurrencia prevista en la Constitución Politica de los EstadosUni • os Mexicanos y en la Ley General. SECCIÓN SEGUNDA DE LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓNArt culo 8.- La educación que el Estado imparta será laica y, por lo tanto, garantizará la libertad de creencias y se mantendrápor	ompleto ajena a cualquier doctrina religiosa.Art culo 9.- La educación que el Estado imparta será gratuita, las donaciones destinadas a dicha educación en ningún caso seent	derán como contraprestaciones del servicio educativo.Art culo 10.- La educación que el Estado imparta promoverá la participación activa del educando, estimulando su iniciativa y susent do de responsabilidad social en un entorno que fomente la libertad y la democracia.Art culo 11.- La educación que el Estado imparta será equitativa, por lo que las autoridades educativas tomarán medidasten	entes a generar condiciones que permitan el ejercicio pleno de este derecho, para lograr una efectiva igualdad enopo	unidades de acceso, permanencia y conclusión de los diversos niveles que integran el Sistema Educativo.La e ucación se ofrecerá en igualdad de condiciones y circunstancias a las mujeres ya los hombres sin discriminación alguna deraza edad, religión, estado civil, orientación sexual, ideología, grupo social, lengua, discapacidad, forma de vida y cualquiera otrafor	a de discriminación.Art culo 12.- Para cumplir con lo dispuesto en el articulo anterior, las autoridades educativas estatal y municipales, en susresp ctivos ámbitos de competencia, llevarán a cabo las actividades siguientes: A iender de manera preferente a las escuelas ubicadas en localidades y regiones con mayor rezago educativo o que enfrentencondiciones económicas y sociales de desventaja; U esarrollar programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en localidades y regiones con mayor rezagoeducativo, para propiciar su arraigo en estas comunidades, así como para fomentar y generar las condiciones para sucapa itación, actualización y superación profesional: romover la prestación de servicios educativos que apoyen en forma permanente el aprendizaje y el aprovecnamiento de losedu andos; restar los servicios educativos necesarios para que quienes se encuentren en condiciones de rezago concluyan su educaciónbási la, otorgándoles facilidades de acceso, reingreso, permanencia y egreso, particularmente a las mujeres: • torgar apoyos pedagógicos a grupos con requerimientos educativos específicos, * esarrollar programas encaminados a mejorar el aprovechamiento escolar de los educandos, especialmente de aquéllos conmay r rezago:VII. Promover la creación de servicios de educación media superior y superior en aquellas comunidades cuya ubicacióngeo	áfica facilite el acceso de los educandos;VIII	Fortalecer la educación abierta y a distancia como opciones educativas; romover para los educandos programas de becas y apoyos económicos con perspectiva de género; ntregar reconocimientos a los particulares, instituciones, asociaciones y organizaciones civiles que contribuyan almej•ramiento de la educación pública, a la igualdad de oportunidades de acceso a la educación y al abatimiento del rezagoedu	yo; Piseñar modelos educativos complementarios que permitan diversificar la oferta educativa; Promover, en su caso, en coordinación con otras dependencias y con la participación de la sociedad, programas de ayudaalim nticia, campañas de salud y demás medidas que tiendan a garantizar la efectiva igualdad de oportunidades de acceso yper	anencia en los servicios educativos; yXIII	Diseñar y aplicar programas especiales para apoyar a la población escolar afectada por contingencias naturales.
Página 4 GACETA F I a IC• •E Ft IN/ a 6 de mayo de 201 I SECCIÓN TERCERA DEL CRITERIO Y LOS FINES DE LA EDUCACIÓNArtículo 13.- La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es un proceso permanenteque contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, así como un factor determinante para laadquisición de conocimientos, para la formación de mujeres y hombres con sentido de solidaridad social.Artículo 14.- La educación que brinde el Estado será de calidad y sustentada en valores; promoverá la identidad nacional yestatal; aportará a los educandos una visión global del conocimiento que consolide la cultura de la paz y el desarrollo sostenible;y contribuirá a la equidad, a la formación integral de la persona y a su preparación para la vida.Artículo 1 S.- La educación que se preste en el Estado se centrará en el educando, propiciará el desarrollo integral y pertinentede sus facultades; contribuirá al fortalecimiento de sus competencias, habilidades intelectuales, actitudes y valores; y responderá alos requerimientos de una sociedad dinámica inserta en un mundo competitivo.En los contenidos regionales de los programas de educación básica se considerará el estudio de la historia, la geografía, lascostumbres, las tradiciones y demás características de la cultura del Estado de México.El maestro, con el respaldo de las instituciones educativas, los padres de familia y la sociedad en general, será agente fundamentaldel proceso educativo y un profesional comprometido con la educación de calidad.Artículo 16.- El criterio que orientará a la educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares,se basará en los resultados del progreso científico; y luchará contra la ignorancia y sus causas y efectos, las servidumbres, losfanatismos, los prejuicios, la formación de estereotipos, la discriminación y la violencia, especialmente la que se ejerce contra losgrupos vulnerables, las mujeres, niñas y niños; debiendo implementar políticas públicas de Estado orieritadas a la transversalidadde criterios en los tres órdenes de gobierno. Además: Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino comoun sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo; Será nacional, en cuanto, sin hostilidades ni exclusivismos, atenderá a la comprensión de nuestros problemas, alaprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestraindependencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura; yIII. Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, juntocon el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, cuantopor el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando losprivilegios de razas de religión, de grupos, de sexos o de individuos.Artículo 17.- La educación que impartan el Estado, los municipios, los organismos descentralizados y los particulares conautorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá, además de los establecidos en el segundo párrafo delartículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes fines:1. Contribuir al desarrollo integral de la persona para que ejerza responsablemente su libertad y sus capacidades para alcanzaruna convivencia armónica y comprometida con los valores de la democracia; Difundir el conocimiento de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de la Constitución Política del EstadoLibre y Soberano de México; fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía, el aprecio por la historia, los símbolospatrios y las instituciones nacionales, el conocimiento del Escudo y el Himno del Estado de México; así como la valoración de lastradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del Estado y del país; Impulsar, además del conocimiento del Estado y del país, la adquisición de una visión integral del mundo a fin de preparar alos educandos para enfrentar los retos personales y profesionales, regionales, nacionales e internacionales que plantea laglobalización;IV. Promover la enseñanza del inglés u otra lengua extranjera acorde a las necesidades sociales, culturales y económicas de losmexiquenses; Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como forma de gobierno y como sistema de vida que permite a todosparticipar en la toma de decisiones para el mejoramiento de la sociedad, fortaleciendo nuestro sentido de pertenencia al Estado,a la Nación y al mundo; Conocer las instituciones del Estado y fomentar su respeto;VII. Promover el valor de la justicia, la observancia de la ley y la igualdad de las personas ante ésta, así como el conocimiento y elrespeto a los derechos humanos;
6 de m yo de 2011 GACE -rdtk 0E1 C 011311E Ft Pi Cri, Página 5 Pr mover la educación para la paz, la tolerancia y el respeto a la individualidad de las personas; Fav recer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, la capacidad crítica de observación, el análisis y lareflexión vinculando la teoría con la práctica; Fome tar el interés por la ciencia y las actitudes que estimulen la investigación científica y el desarrollo tecnológico; Pro over el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación como herramientas para la enseñanza y elaprendiz je, así como para el desarrollo de competencias en los educandos; Pro over y fomentar la lectura; De arrollar una formación humanística que armonice con la ciencia y la tecnología; Fo lecer las formas de expresión y comunicación lingüística, artística y matemática, mediante el uso de lenguajes y nuevastecnologí s; Pro over la creatividad estimulando en los educandos la curiosidad, la imaginación y el pensamiento crítico e innovador; Pro over el conocimiento de la pluralidad lingüística de la Nación y del Estado; así corno el respeto a los derechos de lospueblos i dígenas a conservarla. Los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lenguay en espa ol: Im ulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento, la difusión y el acceso a los bienes y valores dela cultura niversal, en especial de aquéllos que constituyen el patrimonio cultural de la Nación y, particularmente, del Estado; Pr mover la equidad de género y contribuir a erradicar la discriminación; Co tribuir al desarrollo de una cultura de la salud, promoviendo la educación física, la práctica del deporte, los hábitos dehigiene y e sana alimentación, así como la educación sexual y la prevención de adicciones; Difu dir los derechos y deberes de los educandos y promover su respeto; Pro iciar la preservación de la familia como célula básica de la sociedad, para desarrollar actitudes solidarias en losindividuos a fin de fomentar la salud, la planeación familiar, los valores fundamentales y la paternidad responsable, sin menoscabode la libe ad y del respeto absoluto a la dignidad humana; así como el rechazo a los vicios y adicciones, difundiendo elconocimie to de sus causas, riesgos y consecuencias; Fo entar actitudes positivas y solidarias para el trabajo, el ahorro y el bienestar general; Fo entar la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas, así como el conocimiento en los educandos de suderecho al acceso a la información pública gubernamental y de las mejores prácticas para ejercerlo; In Icar los principios y conceptos fundamentales para la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible; Fo entar la cultura del agua, para darle un uso racional y responsable; Im ulsar una cultura de protección civil orientada a la prevención de desastres, así como al cuidado de la seguridadpersonal; y F mentar la justicia, la libertad, la igualdad, la equidad, la solidaridad, el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, lahonradez y los demás valores que favorezcan la convivencia social armónica. SECCIÓN CUARTA DE LOS VALORES DE LA EDUCACIÓNArtículo I	.- Los valores orientan el comportamiento humano y mejoran la relación del individuo con los demás; son esencialesen la forma íón integral de la persona, ya que le permiten ejercer plenamente sus capacidades en un marco de responsabilidadcon su com nidad.Artículo 1	.- La educación en valores promoverá las conductas y los comportamientos en el ámbito personal, familiar, social einstituciona que favorezcan la armonía y la convivencia social.Artículo 2.- La Autoridad Educativa Estatal impulsará la educación en valores, promoviendo en todos los niveles del SistemaEducativo,	respeto a los derechos humanos, la igualdad entre hombres y mujeres, la cultura de la paz, la identidad cultural, elrespeto a la diversidad, el estado de derecho, las formas democráticas de convivencia y la prevención de todo tipo de violencla.
Página 6 GAC ETA F.DEL CC>I31 EFS. 1.4 6 de mayo de 2011Artículo 21.- Los valores desarrollarán la responsabilidad social y cívica de los educandos, para fortalecer su compromiso conla comunidad y promover su participación en asuntos de interés general. Asimismo, fomentarán la solución pacífica de conflictos,en el marco de una forma de vida basada en la justicia y el derecho. CAPÍTULO TERCERO DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y SUS ATRIBUCIONES SECCIÓN PRIMERA DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVASArtículo 22.- Para efectos de la presente Ley, son autoridades educativas el Gobernador del Estado, a través de la Secretaría deEducación, los ayuntamientos y los organismos descentralizados estatales con funciones educativas.Artículo 23.- Corresponde a las autoridades a que se refiere el artículo anterior, el ejercicio de las atribuciones aludidas en laLey General, en la Ley para la Coordinación de la Educación Superior y las previstas en esta Ley. SECCIÓN SEGUNDA DE LAS ATRIBUCIONES DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATALArtículo 24.- Son atribuciones exclusivas de la Autoridad Educativa Estatal las siguientes: Prestar los servicios de educación inicial, básica incluyendo la indígena y la especial, así como la normal y demás para laformación de maestros; Proponer a la Autoridad Educativa Federal los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas deestudio para la educación básica, la normal y demás para la formación de maestros; Ajustar el calendario escolar para la educación básica, la normal y demás para la formación de maestros, con respecto alcalendario fijado por la Autoridad Educativa Federal, cuando ello resulte necesario para atender requerimientos específicos delEstado. Dicho calendario deberá contener doscientos días de clase para los educandos y será publicado en el Periódico Oficial"Gaceta del Gobierno"; Prestar los servicios de formación, actualización, capacitación y superación profesional para los maestros, de conformidadcon las disposiciones aplicables; Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para laformación de maestros de educación básica, de acuerdo con la normatividad respectiva; Otorgar, negar y revocar autorización a los particulares para impartir la educación preescolar, primaria y secundaria, lanormal y demás para la formación de maestros; Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias; y Las demás que con tal carácter establezcan la Ley General, esta Ley y otras disposiciones aplicables.Artículo 25.- Son atribuciones concurrentes de la Autoridad Educativa Estatal con la Autoridad Educativa Federal las siguientes: Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV del artículo anterior, de acuerdo conlas necesidades nacionales, regionales y estatales; Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos a los previstos en la fracción 1 del artículo 12 de la LeyGeneral: Otorgar equivalencias y revalidar estudios, distintos de los mencionados en la fracción V del artículo anterior, de acuerdocon los lineamientos generales que se expidan; Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de preescolar, primaria, secundaria,normal y demás para la formación de maestros que impartan los particulares; Editar libros y producir materiales de apoyo didáctico, distintos a los señalados en la fracción III del artículo 12 de la LeyGeneral; Prestar servicios de información a través de bibliotecas públicas, a fin de apoyar al Sistema Educativo Nacional, a lainnovación educativa y a la investigación científica, tecnológica y humanística;VII. Promover el desarrollo de la investigación que sustente la innovación y el mejoramiento de la calidad educativa;
6 de m o de 2011 CAC E-ra IDI L C O BI ORNO Página 7 lmp lsar el desarrollo de la enseñanza tecnológica y de la investigación humanística, científica y tecnológica; Fornzntar y difundir actividades artísticas, culturales, de activación física y deportivas en todas sus manifestaciones; Prom ver e impulsar, en el ámbito de su competencia, las actividades y programas relacionados con el fomento de la lectura y el libro; Vigila el cumplimiento de la Ley General y de sus disposiciones reglamentarias; y XII. Las • emás que con tal carácter establezcan la Ley General, esta Ley y otras disposiciones aplicables. •	Artículo 26.- La Autoridad Educativa Estatal podrá celebrar convenios con la Autoridad Educativa Federal para coordinar o unificar I actividades educativas a que se refiere esta Ley, con excepción de aquellas atribuciones que, con carácter exclusivo, les confie en los artículos 12 y 13 de la Ley General. Artícul • 27.- Además de las atribuciones a que se refieren los artículos 24 y 25 de esta Ley, la Autoridad Educativa Estatal tendrá la siguientes: I. Fortale er la educación pública en el Estado; II. Prom ver la educación indígena, bilingüe y bicultural, previendo lo necesario para ofrecer una adecuada preparación y capacitac ihn a sus maestros; Gene ar condiciones adecuadas para facilitar la incorporación de migrantes al Sistema Educativo; Impa ir la educación especial en todos los niveles de educación básica, para que las personas con discapacidades transitorias o definiti as, o con capacidades y aptitudes sobresalientes, logren el desarrollo de su personalidad y se favorezca su integración social: Establ cer, en coordinación con la Autoridad Educativa Federal y la Secretaría General de Gobierno, las bases conforme a las cuales st prestarán los servicios educativos a las personas que se encuentren internas en los centros de prevención y readapta ión social del Estado, en las escuelas de reintegración social y en los albergues temporales a que se refiere el artículo 224 de la Ley de Justicia para Adolescentes del Estado de México; Publi ar en el Periódico Oficial "Gaceta del Gobierno", los planes y programas de estudio que la Autoridad Educativa Federal determin , conforme a lo establecido en el artículo 48 de la Ley General; Es blecer el calendario escolar para las instituciones de educación media superior de la Secretaría, el cual deberá consider r cuando menos doscientos días de clase y publicarse en el Periódico Oficial "Gaceta del Gobierno"; Eva uar el Sistema Educativo, con énfasis en la calidad de los servicios que se ofrecen, así como en los niveles de logro en el aprendí je e informar a la comunidad educativa y a la sociedad en general sobre los resultados; Incl ir en las políticas educativas los principios de equidad de género y no discriminación entre mujeres y hombres, y promove de manera especial el respeto a los derechos de las niñas, niños y adolescentes; Dise ar y operar sistemas de créditos, equivalencias y portabilidad de estudios, que faciliten el tránsito de educandos de acuerdo on las disposiciones legales aplicables; Xl. Reta idar los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Nacional, de conformidad con los lineamientos generales que la Autorida Educativa Federal expida; For ular e implementar programas específicos, en coordinación con otras instituciones públicas, con el propósito de identifica prevenir y, en su caso, atender conductas que puedan afectar la integridad física, moral o psicológica del educando y de la co unidad escolar. Se propiciará la solución de conflictos a través del diálogo y la conciliación. Todo acto de acoso o violencia escolar se hará del conocimiento de las autoridades correspondientes; Pr• mover y apoyar la investigación científica y tecnológica; así como alentar el fortalecimiento y la difusión de la cultura Pr curar el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación, especialmente al servicio gratuito de internet en espacios ducativos para el uso de los educandos; Pre tar en forma coordinada con las autoridades educativas federal y municipales, dentro de sus respecti‘ias jurisdicciones, el servic público de educación superior, atendiendo a sus necesidades y posibilidades, conforme a lo dispuesto por la Ley General la Ley para la Coordinación de la Educación Superior; XVI. D tribuir en forma oportuna, completa y eficiente los libros de texto gratuitos y demás materiales educativos comple ntarios;
Página 8 GACETA EDEI GOBIERNO 6 de mayo de 20I I Publicar, previo al inicio de cada ciclo escolar, en el Periódico Oficial "Gaceta del Gobierno", la relación de lasinstituciones a las que se haya concedido autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo, publicar la deaquéllas a las que se les revoque o retire la autorización o el reconocimiento respectivo; Incorporar en forma progresiva la enseñanza del inglés u otro idioma extranjero, en todos los tipos y niveles educativos; Promover la transformación de las escuelas del sistema tradicional por turno en escuelas de tiempo completo, de acuerdocon la capacitación del personal docente, las condiciones presupuestales y la infraestructura fisica educativa; Establecer y fomentar sistemas de educación a distancia, mediante el uso de tecnologías de la información y lacomunicación; Otorgar becas, así como estímulos a los educandos que lo requieran por su situación socioeconómica y desempeñoacadémico, en términos de la reglamentación respectiva; Promover el trámite de la cartilla de salud para la incorporación de los estudiantes a los servicios de atención médica; Proporcionar a los educandos de instituciones públicas de educación primaria un seguro escolar contra accidentes; Establecer programas para la activación física diaria de los educandos durante la jornada escolar; Fomentar la educación ambiental, las bellas artes y el deporte; Fomentar y estimular en los educandos de todos los niveles educativos una cultura emprendedora, que favorezca eldesarrollo de sus competencias para el diseño y realización de proyectos productivos e innovadores; Establecer estímulos y recompensas a los maestros de instituciones de educación pública, cuyos resultados en el trabajocon los educandos hayan sido sobresalientes; Reconocer el desempeño de las instituciones de educación pública a partir del logro académico de sus educandos; Desarrollar programas y acciones que permitan una adecuada selección de aspirantes para ingresar a las institucionesformadoras de docentes en el Sistema Educativo, de conformidad con la normatividad aplicable; Formar maestros para la educación indígena, la educación especial y la educación física; Impulsar servicios de capacitación y actualización pedagógica para maestros de educación media superior; Vigilar que las instituciones educativas cumplan con lo establecido en los preceptos legales aplicables para la prestacióndel servicio social; Promover la participación de la sociedad en la educación, en términos de lo previsto por las disposiciones legalesaplicables; Promover la vinculación de las instituciones de educación media superior y superior con los sectores productivos; Promover acciones de capacitación y difusión, dirigidas a padres de familia o tutores, para que orienten adecuadamentela educación física y nutricional de sus hijos o pupilos, así como para fortalecer la integración familiar; Promover la utilización de los medios de comunicación del Estado para fomentar la educación y la cultura; Regular los establecimientos que expenden alimentos en las instituciones de educación pública y particularesincorporadas, considerando que deben contribuir a una sana y adecuada nutrición de los educandos; Coordinar acciones con las instituciones del sector salud para revisar periódicamente el tipo y calidad de losalimentos y bebidas que se expenden en las instituciones de educación pública y las particulares incorporadas; Participar con las autoridades educativas federal y municipales en la planeación y ejecución de programas y acciones,para ampliar y consolidar la infraestructura física y el equipamiento de las instituciones de educación pública; Propiciar, en coordinación con las instituciones del Sector Salud y asistenciales, así como con los ayuntamientos, laincorporación a los servicios de educación básica de los menores de edad que se encuentren en situación vulnerable; Velar por la seguridad de los escolares y de las instituciones de educación pública en coordinación con las autoridadescompetentes; Impulsar el establecimiento de centros de desarrollo infantil con apoyo de los municipios y, en su caso de los beneficiariosde estos servicios;
6 de nn yo de 2011	GACE FA LEL CoELIEFteWiCr•	Página 9 P omover la educación para la salud y la educación sexual mediante la adecuada coordinación entre las dependencias delEstado, s s organismos descentralizados y los municipios; 1 elebrar acuerdos y convenios con la Autoridad Educativa Federal, los ayuntamientos y los particulares, a fin de darcumplim nto a las disposiciones de la Ley General y de la presente Ley; V :ilar el cumplimiento de las políticas, planes y programas del sector, a través de revisiones y supervisiones que serealicen las instituciones de educación pública y a las de los particulares, en todos los tipos, niveles, modalidades y vertientes; 1 ictar las medidas que se estimen necesarias para resolver y atender situaciones emergentes o imprevistas que ponganen riesg a la comunidad escolar; Expedir los reglamentos, decretos, acuerdos, circulares y demás disposiciones de observancia general en el sectoreducativ • Realizar acciones encaminadas a mejorar permanentemente la condición de vida para el educador; yXLIX. as demás que establezcan la Ley General, esta Ley y otras disposiciones aplicables. SECCIÓN TERCERA DE LAS ATRIBUCIONES DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA MUNICIPALArtícul 28.- La Autoridad Educativa Municipal podrá:I. Prom ver y prestar servicios educativos de cualquier tipo, nivel y modalidad, con sujeción a las disposiciones aplicables alservicio educativo de que se trate, en coordinación con la Autoridad Educativa Estatal; Cele rar convenios con la Autoridad Educativa Estatal para coordinar, unificar y realizar actividades educativas; Esta lecer bibliotecas públicas; Fo entar y difundir las actividades artísticas, culturales, de activación física y deportivas en todas sus manifestaciones; Edi r libros y producir otros materiales didácticos, distintos de los señalados en la fracción 111 del artículo 12 de la LeyGenera de Educación; Pa icipar en la construcción de obras de infraestructura y en el equipamiento y mantenimiento de las instituciones deeducaci .n pública, en coordinación con la Autoridad Educativa Estatal; C dyuvar en la vigilancia y seguridad de los planteles escolares; rdinarse con las autoridades del Sector Salud para la revisión de las condiciones de higiene con que se expendanaliment s y bebidas en establecimientos cercanos a las instituciones educativas y emitir la normatividad correspondiente: Pr mover la gestión de recursos para contribuir en la atención de las necesidades educativas, sin perjuicio de la participacióndirecta e otras instancias;X. Des mar recursos para otorgar becas a educandos;Xl. Pr piciar que los padres de familia o tutores inscriban a sus hijos o pupilos en edad escolar en el nivel educativo quecorres onda y que asistan a la escuela; Pr•mover	y apoyar programas y actividades para abatir el rezago educativo; . •portar a la Autoridad Educativa Estatal predios con la superficie suficiente para la edificación de nuevas escuelas; 1 oadyuvar con la Autoridad Educativa Estatal a fin de que los particulares que ofrecen servicios educativos cuenten con laautor ción o reconocimiento de validez oficial de estudios correspondientes; y V :ilar, en el ámbito de su competencia, la aplicación de la presente Ley. CAPÍTULO CUARTO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL SECCIÓN PRIMERA DE LA INTEGRACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATALArtíc lo 29.- Integran el Sistema Educativo:
Página I 0 GACETA 0O ELIEFt INI 6 de mayo de 2011 Los educandos y los maestros; Las autoridades educativas y su estructura administrativa; Las instituciones educativas del Estado, de sus organismos descentralizados y de los municipios; Los establecimientos de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios; Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía; El Consejo Estatal Técnico de la Educación; El Instituto de Evaluación Educativa del Estado de México; Las Comisiones Estatales de Planeación y Programación de la Educación Media Superior y de Planeación de la EducaciónSuperior; yIX. Los planes, programas, métodos, libros de texto, materiales educativos y cualquier otro elemento que se utilice para laimpartición de la educación. SECCIÓN SEGUNDA DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓNArtículo 30.- La calidad en la educación implica un proceso de mejora continua del Sistema Educativo, a través de accionescorresponsables de las autoridades educativas, los educadores, los padres de familia y los diferentes sectores de la sociedad, queconduzcan al logro de los fines establecidos en esta Ley.Artículo 3 I.- La Autoridad Educativa Estatal orientará el Sistema Educativo con criterios de equidad, pertinencia, cobertura,eficacia, eficiencia y utilidad social.Artículo 32.- Para satisfacer las necesidades de la población y elevar la calidad educativa, las autoridades educativas promoveránacciones para: Establecer y modernizar los centros educativos de todos los tipos, niveles y modalidades, a fin de que éstos tengan lascondiciones físicas que establece la Ley General de la Infraestructura Física Educativa y la normatividad que de ésta derive; Dotar a los planteles educativos con instalaciones, personal y equipo necesarios y adecuados para atender satisfactoriamentela demanda educativa; Construir, rehabilitar y mantener permanentemente los edificios escolares, así como realizar las adaptaciones ymodificaciones para la atención adecuada de los alumnos con necesidades educativas especiales; Establecer sistemas efectivos para supervisar la calidad del servicio educativo; Capacitar a los educadores en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación; Establecer programas y realizar campañas de manera periódica para disminuir el rezago educativo; Realizar programas de formación, capacitación, actualización y profesionalización de los docentes y directivos; Incentivar la investigación educativa;IX. Crear y mantener una red de información educativa que enlace al Sistema Educativo, en los términos que establezca elreglamento respectivo;X Establecer mecanismos para que los centros escolares cuenten con el mobiliario, equipos y materiales educativos para estaracorde con los avances de la ciencia y la tecnología;Xl. Disponer de las herramientas tecnológicas que permitan al educando tener acceso a fuentes de información que fortalezcansus aprendizajes; yXII. Simplificar los procedimientos administrativos en la prestación de servicios educativos. SECCIÓN TERCERA DE LA EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVOArtículo 33.- La evaluación es un elemento integrador y orientador del proceso educativo que se traduce en una actividadsistemática y permanente, para obtener un juicio valorativo integral.
6 de m o de 2011	GAG E NA Página I IArtícul	34.- La Autoridad Educativa Estatal evaluará de manera continua al Sistema Educativo, sin perjuicio de la que realice laAutorida	Educativa Federal en su respectivo ámbito de competencia. Los responsables de las instituciones educativas tomaránlos resul	dos de las evaluaciones como base para decidir las acciones que habrán de realizarse para mejorar la calidad educativa.Artícul	35.- La Autoridad Educativa Estatal contará con el Instituto de Evaluación Educativa del Estado de México, que será unorganism	público descentralizado con autonomía técnica, personalidad jurídica y patrimonio propios, sectorizado a la Secretaríay tendrá	or objeto planear, programar, dirigir y ejecutar las acciones específicas que sean necesarias para la evaluación continuadel Siste	a Educativo, que contribuyan a la eficiencia, eficacia y calidad del proceso educativo.Artícul	36.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, los municipios, los organismos descentralizados y lospartícula es con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, brindarán al Instituto todas las facilidades ycolabora ión para la evaluación del Sistema Educativo,Artícul i 37.- El Instituto dará a conocer a los maestros, educandos, padres de familia o tutores, y a la sociedad en general, losresultad s de las evaluaciones que realice y la información que permita medir el desarrollo y los avances de la educación.Artícul	38.- La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, lasdestre	y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio. La evaluación servirátambién •e diagnóstico para estudios subsecuentes. SECCIÓN CUARTA DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVAArtícul 39.- El Ejecutivo del Estado, por conducto de la Secretaría, planeará y supervisará el desarrollo educativo del Estado,en los t rminos que esta Ley establece.Artícul 40.- La planeación del Sistema Educativo se orientará a proporcionar un servicio educativo de calidad en todos sustipos, ni eles, modalidades y vertientes, debiendo ser congruente con el Plan Nacional de Desarrollo, el Plan de Desarrollo delEstado e México y demás disposiciones relativas.Artícu • 41.- La planeación que realice la Autoridad Educativa Estatal considerará la coordinación de acciones con lasautorid des educativas federal y municipales y la participación de los sectores social y privado, de conformidad con lo previsto enla Ley d Planeación del Estado de México y Municipios.Artícu o 42.- La Autoridad Educativa Estatal integrará un sistema de información con los datos y los indicadores necesarios parasusten r la planeación educativa.Artícu o 43.- Las autoridades educativas estatal y municipales, deberán planear y conducir sus actividades con sujeción a losobjetiv s y metas señaladas en el Programa Sectorial de Educación, de conformidad con los fines y criterio señalados en esta Ley. SECCIÓN QUINTA DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓNArtícu o 44.- El Estado, con sujeción a las disposiciones de ingresos y gasto público que resulten aplicables, concurrirá con laAutori ad Educativa Federal al financiamiento de la educación pública y de los servicios educativos.Los re ursos federales recibidos por el Estado no serán transferibles y deberán aplicarse exclusivamente en la prestación deservid s y demás actividades educativas en la Entidad.En el vento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estará a lo previsto en la legislación aplicable sobre lasrespon abilidades administrativas, civiles y penales que procedan.Artíc lo 45.- Conforme a las disposiciones legales aplicables, el Estado proveerá lo conducente para que los municipios recibanrecurs s para el cumplimiento de las responsabilidades que, en términos del artículo 15 de la Ley General, estén a su cargo.Artíc lo 46.- El monto del financiamiento público deberá mantenerse creciente en términos reales y en recursos parainfraes ructura, mantenimiento y becas.Artíc lo 47.- Son de interés social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, los municipios, los organismosdesce tralizados y los particulares.Artíc lo 48.- En el presupuesto del Estado se considerarán recursos para la atención de personas y grupos que se encuentrenen re go educativo.
Página 12 GACETA OEL GOEnert NO 6 de mayo de 2011 CAPÍTULO QUINTO DE LOS TIPOS, NIVELES, MODALIDADES Y VERTIENTES DE LA EDUCACIÓN SECCIÓN PRIMERA CLASIFICACIÓN GENERALArtículo 49.- La educación que imparten el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización oreconocimiento de validez oficial de estudios, comprende los tipos, niveles, modalidades y vertientes siguientes:A) Tipos y niveles: Tipo básico: Está compuesto por los niveles de preescolar, primaria y secundaria; Tipo medio superior: Comprende el nivel de bachillerato y los demás niveles equivalentes a éste, así como la educaciónprofesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes como antecedente; yIII. Tipo superior: Es el que se imparte después del bachillerato o de sus equivalentes. Está compuesto por la licenciatura, laespecialidad, la maestría y el doctorado, así como por opciones terminales previas a la conclusión de la licenciatura. Comprendela educación normal en todos sus niveles y especialidades.B) Modalidades:1. Escolarizada; No escolarizada; Mixta; yIV. A distancia.C) Vertientes: En preescolar: indígena, especial y general; En primaria: indígena, especial y general;III. En secundaria: telesecundaria, técnica y general;l/. En la media superior: bachillerato general, bachillerato tecnológico, profesional técnico bachiller y profesional medio; yV. En la superior: universitaria, normal, tecnológica y sus equivalentes.Artículo 50.- En el Sistema Educativo quedan comprendidas la educación inicial, la educación especial, la educación para losadultos y la formación para el trabajo. SECCIÓN SEGUNDA DE LA EDUCACIÓN INICIALArtículo 51.- La educación inicial tiene como propósito favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social de losmenores de cuatro años de edad. Incluye orientación a padres de familia o tutores para la educación de sus hijos o pupilos, enlos términos de la reglamentación correspondiente.Artículo 52.- Compete a la Autoridad Educativa Estatal vigilar que los requisitos pedagógicos establecidos por la AutoridadEducativa Federal para el desarrollo de la educación inicial, sean incluidos en los planes y programas que formulen y apliquen.Artículo 53.- Los particulares que ofrezcan servicios de educación inicial deberán registrar sus establecimientos ante laAutoridad Educativa Estatal, en los términos de la normatividad aplicable. SECCIÓN TERCERA DE LA EDUCACIÓN BÁSICAArtículo 54.- La educación básica, que se integra con los niveles de educación preescolar, primaria y secundaria, contribuirá aldesarrollo armónico e integral del niño y del adolescente, y tendrá por objeto la formación de hábitos, actitudes y competenciasbásicas que los preparen para el aprendizaje permanente, el desenvolvimiento de sus potencialidades creativas, la formación deuna conciencia histórica y una actitud cívica, sustentadas en valores universales.La educación básica aportará a los educandos las competencias necesarias para el aprendizaje de las matemáticas, del español, delas ciencias, de un segundo idioma, el desarrollo de la educación física, artística y la utilización de las tecnologías de la informacióny la comunicación.
6 de maya de 2011 O/2C Era LDFL CO 1131110112•10 Página 13Artículo SS.- Los planes y programas de estudio para la educación básica serán los que determine la Autoridad EducativaFederal.Artículo 56.- La Autoridad Educativa Estatal propondrá a la Autoridad Educativa Federal la incorporación de contenidosregionales en programas y materiales educativos, con el propósito de que los educandos del tipo básico adquieran elconocimier to de la historia, la geografia, las costumbres y las tradiciones que integran la riqueza cultural del Estado y fortalezcansu identidad.Artículo 57.- Es responsabilidad de la Autoridad Educativa Estatal ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educaciónbásica, así tomo abatir el rezago educativo, por lo que, en coordinación con las autoridades educativas federal y municipales,realizará la planeación de las acciones necesarias para su adecuada atención.Artículo 58.- Las autoridades educativas estatal y municipales realizarán acciones tendientes a procurar la permanencia deleducando en el Sistema Educativo.Artículo 59.- En los servicios educativos se tomarán las medidas necesarias para preservar la integridad fisica, psicológica ysocial de los educandos, a partir del respeto a su dignidad y autoestima.Artículo SO.- Las escuelas a las que se refiere la fracción XII, apartado A del artículo 123 de la Constitución Política de losEstados Ur idos Mexicanos, serán reguladas conforme a las disposiciones de la Ley General. APARTADO PRIMERO DE LA EDUCACIÓN INDÍGENAArtículo 51.- Compete a la Autoridad Educativa Estatal impartir la educación básica indígena.Artículo 62.- Mediante el desarrollo de la educación intercultural indígena se favorecerá la alfabetización, la educación en susdistintos niveles y la capacitación productiva, buscando preservar sus tradiciones, costumbres, valores culturales y mejorar sucalidad de vida, de acuerdo a lo que establece el artículo 20 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.Los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español.Artículo 63.- La educación básica indígena deberá adaptarse a las características de cada uno de los pueblos originarios,promovier do su participación para definir y evaluar las estrategias en la planificación de programas educativos de contenidoregional.Artículo 64.- Para favorecer el desarrollo de la educación indígena, la Autoridad Educativa Estatal promoverá: La formación docente para los distintos niveles educativos; y La investigación, difusión y respeto de la realidad sociocultural y etnolingüística de los pueblos indígenas. APARTADO SEGUNDO DE LA EDUCACIÓN ESPECIALArtículo 65.- La educación especial está destinada a menores de edad con discapacidades transitorias o definitivas, así comocon capacidades y aptitudes sobresalientes. Procurará atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones,con equidad social.Artículo 66.- Tratándose de menores de edad con discapacidades transitorias o definitivas, así como con capacidades yaptitudes sobresalientes, la educación especial propiciará su integración a los planteles de educación básica regular, medianteestrategia; y apoyos específicos. Para quienes no logren esa integración, se procurará la satisfacción de sus necesidades básicasde aprendzaje para la autónoma convivencia social y productiva.Artículo 67.- Los servicios de educación para menores de edad con discapacidades transitorias o definitivas, así como conrapacidad as y aptitudes sobresalientes, deberán contar con las instalaciones y material didáctico adecuados a su condición, por loque se llevarán a cabo las habilitaciones físicas correspondientes. La integración de los grupos se hará con el número deeducandos que permita darles una atención especializada.La educación especial incluye la orientación a los padres o tutores, así como la capacitación a los maestros y personal de escuelasde educación básica regular que integren a educandos con necesidades especiales.
Página I 4 GACETA LEl .0•=erSIEFt CI• 6 de mayo de 201 I APARTADO TERCERO DE LA EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS Y DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJOArtículo 68.- La educación para los adultos está dirigida a las personas de quince años o más que no hayan cursado o concluidola educación primaria o secundaria y considera la alfabetización, la educación primaria y la secundaria; asimismo, comprende lacapacitación para el trabajo, con las particularidades adecuadas a dicha población.Artículo 69.- La educación para los adultos complementa la educación escolar y propicia las condiciones necesarias para queeste grupo de población pueda:1. Acceder a los beneficios que proporciona;11. Desarrollar competencias y ampliar sus oportunidades laborales; yIII. Mejorar su calidad de vida familiar y comunitaria.Artículo 70.- La educación para los adultos podrá cursarse en los espacios que la Autoridad Educativa Estatal autorice para talefecto y en aquellos que se designen en los convenios que celebre con otras instancias públicas, privadas y sociales. Estaeducación se apoyará en la participación y la solidaridad social.Artículo 71.- La formación para el trabajo procurará la adquisición de conocimientos, habilidades o destrezas que permitan aquien la recibe, desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado, mediante alguna ocupación o algún oficiocalificados.La Autoridad Educativa Estatal promoverá servicios de formación para el trabajo, en los términos que establece el artículo 45 dela Ley General. APARTADO CUARTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y ARTÍSTICAArtículo 72.- La educación física contribuirá al desarrollo armónico del educando y será obligatoria. Será promovida enasociación con el deporte y atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones físicas.Tratándose de educandos con discapacidades o con necesidades educativas especiales, promoverá su integración mediante laaplicación de métodos, técnicas y materiales específicos.Artículo 73.- La educación física que se imparta en el Sistema Educativo, tendrá los siguientes propósitos:1. Estimular la disciplina del ejercicio físico y la práctica del deporte; Concientizar sobre la preservación de la salud; Promover la participación de los educandos en competencias deportivas para fortalecer la integración social y la convivenciaarmónica; yIV. Fomentar el conocimiento y la práctica de las diversas actividades deportivas.Artículo 74.- La educación artística comprende la formación en distintas expresiones artísticas para los educandos, en laeducación básica.Artículo 75.- La Autoridad Educativa Estatal promoverá una educación artística que fomente y desarrolle la sensibilidad y lacapacidad creativa de los educandos que valore y proteja el patrimonio cultural, material y simbólico de las diversas comunidadesque integran el Estado de México. APARTADO QUINTO DEL CONSEJO ESTATAL TÉCNICO DE LA EDUCACIÓNArtículo 76.- La Autoridad Educativa Estatal contará con un Consejo Técnico de la Educación como órgano de consulta, quetendrá como funciones:I. Realizar investigaciones, estudios y análisis de carácter técnico-pedagógico acerca de planes y programas de estudio,contenidos, métodos, materiales de estudio, materiales didácticos y de apoyo al proceso educativo, métodos e instrumentos deevaluación, diseño de espacios, mobiliario, equipos y, en general, de todos los elementos que integran el currículo de laeducación básica y los factores que afectan la calidad de los servicios;
6 de ma o de 20 I	GAC E lra 061 000.1EIRAJO	Página 15 Hacer un seguimiento permanente, en el ámbito de su competencia, del funcionamiento y calidad de los servicios deeducación básica así como de sus resultados, y proponer a la autoridad educativa que corresponda las medidas y reformas decarácter t cnico que consideren pertinentes; y Emitir opinión fundada respecto a planes y programas de estudio que proponga la autoridad competente, las actualizacionesde libros	texto, los libros y materiales didácticos y los contenidos educativos.Su integra ión, organización y funcionamiento se regirán por el reglamento respectivo. SECCIÓN CUARTA DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORArtículo	7.- La educación de tipo medio superior es la que se imparte después de la secundaria, tiene por objeto propiciar laadquisició	de las competencias necesarias para acceder a la educación superior o, en su caso, al sector productivo. La AutoridadEducativa statal promoverá la ampliación progresiva de su cobertura para responder a la demanda de este servicio educativo.Artículo	8.- La educación media superior tiene como objetivos:1. Articula	los conocimieptos y aprendizajes de los niveles previos con los de la enseñanza superior;II. Conso idar e integrar el conjunto de conocimientos que permitan al estudiante desarrollar habilidades de investigación,comunica ión y pensamiento crítico, así como aptitudes que enriquezcan su capacidad para tomar decisiones;111. Prom ver en el educando, el desarrollo de sus capacidades físicas e intelectuales, para propiciar su formación integral; Form r hombres y mujeres que valoren el carácter pluricultural del Estado y contribuyan a fortalecer la identidad estatal; y Fomen ar en el estudiante la capacidad de convivir sanamente, promoviendo la libertad, la igualdad y el respeto a la dignidadde las per onas.Artículo 79.- Forman parte de la educación del tipo medio superior del Sistema Educativo, las escuelas preparatoriasdependie es de la Autoridad Educativa Estatal y de sus organismos descentralizados, los bachilleratos de institucionesautónoma.,	las instituciones que prestan servicios de este nivel en la modalidad no escolarizada y las particulares conreconoci iento de validez oficial de estudios.Artículo 80.- La educación media superior permite a los alumnos: Transi r a la educación superior en la vertiente de bachillerato general; Incorp rarse al mercado laboral en la vertiente de profesional medio; o111. Trans ar a la educación superior e incorporarse al mercado laboral en la vertiente de bachillerato tecnológico.Artículo 81.- Los planes y programas de educación media superior que se apliquen en las instituciones de educación pública, delos organ smos descentralizados del Estado, o de los particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios, seránaprobado por las autoridades educativas federal y estatal, en sus respectivos ámbitos de competencia.Artículo 82.- Los organismos descentralizados someterán a la aprobación de sus órganos de gobierno, los planes y programasde estudi de educación media superior de conformidad con las disposiciones legales aplicables.Artículo 83.- Los planes y programas de estudio de educación media superior, deberán registrarse ante la Autoridad EducativaEstatal.Artículo 84.- La Autoridad Educativa Estatal integrará una Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la EducaciónMedia Su erior como órgano consultivo en materia de planeación, programación, coordinación, fortalecimiento, desarrollo ymejorami nto de los servicios educativos del tipo medio superior. Su integración, organización y funcionamiento se estableceránen el regí mento correspondiente. SECCIÓN QUINTA DE LA EDUCACIÓN SUPERIORArtículo 85.- La educación de tipo superior es la que se imparte después del bachillerato o sus equivalentes, tiene por objetopreservar generar, transmitir y difundir los conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos, a fin de formar a losprofesion les requeridos para el desarrollo estatal y nacional.Artículo 86.- Forman parte de la educación de tipo superior los organismos descentralizados que prestan servicios de estenivel, las scuelas normales y demás para la formación de maestros, así como las dependientes de organismos autónomos y lasparticular s con reconocimiento de validez oficial de estudios.
Bina 16 CACE TA L-3EL GOS I5 Ft Pi Ce 6 de mayo de 2011Artículo 87.- La educación de tipo superior en el Sistema Educativo comprende: El técnico superior universitario, que forma al estudiante para el ejercicio de una actividad técnica y constituye un nivel de altacalificación; La licenciatura, que forma al estudiante para el ejercicio de una profesión, dotándolo de principios e instrumentos de carácterteórico y práctico; La especialidad, que proporciona a los profesionales conocimientos específicos, tanto teóricos como prácticos, en un áreadeterminada del conocimiento y es posterior a la licenciatura; La maestría, que es posterior a la licenciatura y busca ampliar los conocimientos de una disciplina, así como formar recursoshumanos orientados a la docencia y a la investigación; yV. El doctorado, que tiene como finalidad profundizar y especializar los conocimientos de los profesionales y formarinvestigadores de alto nivel que procuren la generación de nuevos conocimientos.Artículo 88.- La educación superior que imparta la Autoridad Educativa Estatal directamente o a través de sus organismosdescentralizados, tendrá las finalidades siguientes: Formar profesionales para satisfacer las necesidades sociales, económicas, culturales y científicas del desarrollo estatal ynacional; Impulsar la formación integral del individuo a través de planes y programas de estudio que permitan incorporaroportunamente los descubrimientos científicos e innovaciones tecnológicas para atender las transformaciones y necesidades desu entorno, propiciando en el educando un sentido crítico y propositivo; Desarrollar en el estudiante las competencias que lo orienten, lo estimulen para el aprendizaje permanente y lo capacitenpara el trabajo; Llevar a cabo la investigación humanística, científica y tecnológica que conduzca a la solución de los problemas prioritarios dela sociedad, así como difundir y extender sus beneficios; yV. Investigar, extender y difundir la cultura, así como preservar los valores y las tradiciones estatales y nacionales.Artículo 89.- Los planes y programas de educación superior que se apliquen en las instituciones de educación pública, de losorganismos descentralizados del Estado, o de los particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios, serán losaprobados por las autoridades educativas federal y estatal en sus respectivos ámbitos de competencia.Artículo 90.- Los organismos descentralizados someterán a la aprobación de sus órganos de gobierno los planes y programasde estudio de educación superior, de conformidad con las disposiciones legales aplicables.Artículo 91.- Los planes y programas de estudio de educación superior deberán registrarse ante la Autoridad Educativa Estatal.Artículo 92.- Los programas de investigación científica y desarrollo tecnológico que realicen los organismos descentralizados deeducación superior del Estado, concurrirán al logro de los objetivos del Sistema Estatal de Ciencia y Tecnología, de conformidadcon lo establecido en la Ley de Ciencia y Tecnología del Estado de México.Artículo 93.- La Autoridad Educativa Estatal integrará una Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior comoórgano consultivo en materia de planeación, programación, coordinación, fortalecimiento, desarrollo, extensión y mejoramientode los servicios educativos en el tipo superior. Su integración, organización y funcionamiento se establecerán en el reglamentocorrespondiente. SECCIÓN SEXTA DEL SERVICIO SOCIALArtículo 94.- Se denomina servicio social al conjunto de actividades de carácter obligatorio y temporal que prestan loseducandos y pasantes de las carreras técnicas y profesionales, para coadyuvar al mejoramiento de las condiciones de vida de lapoblación, en el que aplicarán los conocimientos humanísticos, científicos y técnicos, adquiridos en su formación.Artículo 95.- Los educandos y pasantes beneficiados directamente por los servicios educativos de carácter técnico oprofesional deberán prestar servicio social, en la forma y términos que señalen las disposiciones reglamentariascorrespondientes. La prestación del servicio social será requisito para obtener el título.El servicio social se efectuará preferentemente en actividades relacionadas con la formación profesional de los estudiantes y conuna orientación de beneficio social.
6 de mayo de 2011 cac cra OEL GOSIE112A10 Página 17Artículo 96.- La Autoridad Educativa Estatal podrá equiparar al servicio social con otras prácticas, tales como las estadías y laasesoría t n tareas relativas a la educación para los adultos, en términos de las disposiciones legales aplicables. SECCIÓN SÉPTIMA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIAArtículo 97.- La educación a distancia es una modalidad educativa que ofrece alternativas de aprendizaje flexible, deacreditac 6n y certificación de estudios.Artículo 98.- La Autoridad Educativa Estatal fomentará la educación a distancia para ofertar el servicio educativo en susdiversos ipos y niveles, ampliar la cobertura y mejorar la calidad. SECCIÓN OCTAVA DE LA VINCULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORArtícul La Autoridad Educativa Estatal impulsará la vinculación de las instituciones de educación media superior ysuperior on los sectores productivos, a fin de dar pertinencia a la oferta educativa, incentivar una cultura emprendedora yfomentar oportunidades laborales para los egresados.Artícul La Autoridad Educativa Estatal, en coordinación con la Autoridad Educativa Federal y la Autoridad EducativaMunicipal deberá: Proml er, fomentar y coordinar acciones programáticas que vinculen la planeación institucional e interinstitucional de laeducació media superior con la superior, así como con los objetivos, lineamientos y prioridades que demande el desarrollointegral d I Estado; Auspi. iar la celebración de convenios para el fomento y desarrollo de la educación media superior y superior; Con •car la participación de los sectores público, privado y social para fortalecer la educación media superior y superior; y Reali r las demás acciones previstas en esta Ley y otras disposiciones aplicables. CAPÍTULO SEXTO DE LOS MAESTROS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL SECCIÓN PRIMERA DE LOS MAESTROSArtícul 101.- El maestro es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo. Deben proporcionársele losmedios q e le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento.Artícul 102.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y porlos parti ulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, los maestros deberán satisfacer losrequisito que señale la autoridad educativa competente y, en su caso, acreditar el examen de oposición.Se requ rirá que quienes desempeñen esa labor cuenten con estudios concluidos del nivel licenciatura o su equivalente ysatisfaga los requisitos establecidos en las demás disposiciones legales aplicables. SECCIÓN SEGUNDA DE LA FORMACIÓN, ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE LOS MAESTROSArtícul 103.- La Autoridad Educativa Estatal constituirá el Sistema de Formación, Actualización, Capacitación y SuperaciónProfesio al de los Maestros, que formará parte del Sistema Nacional, con las siguientes finalidades: La for ación con nivel de licenciatura de los maestros que requiera el Sistema Educativo; 1.2 niv ación profesional, para la acreditación con grado de licenciatura de los educadores en servicio;111. La a tualización y superación profesional de los maestros en servicio, estará determinada por las necesidades que sedespren n del ejercicio de la docencia y los resultados de las evaluaciones; La re lización de programas de especialización, maestría y doctorado, adecuados a las necesidades del Sistema Educativo; y El de arrollo de la investigación educativa vinculándola con el mejoramiento de la práctica docente, el aprendizaje de loseducand s y la difusión de la cultura pedagógica.
Página 18 GACETA L -,E I G06 11 E R••• 0 6 de mayo de 2011Artículo 104.- El Sistema de Formación, Actualización, Capacitación y Superación Profesional de los Maestros se integrará conlas escuelas normales del Estado, las instituciones de formación y actualización docente dependientes de organismosdescentralizados y el Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México.Artículo 10S.- La Autoridad Educativa Estatal atenderá la formación de maestros que requiera el Sistema Educativo,procurando que esta formación ofrezca las competencias necesarias para:1. Promover, como principios de su acción y de sus relaciones con la comunidad, los valores de respeto y aprecio por la dignidadhumana, libertad, justicia, igualdad, democracia, solidaridad, tolerancia, honradez y apego a la verdad; Fomentar el uso racional de los recursos naturales y ser capaces de hacer que sus educandos aprendan a proteger elambiente, individual y colectivamente; Incorporar a sus programas de trabajo escolar, prácticas cotidianas de activación física y de orientación nutricional,propiciando la participación de los padres de familia o tutores; Estimular el desarrollo de habilidades intelectuales y el dominio de los contenidos de enseñanza que les permita planear,realizar y evaluar sus actividades docentes; así como, utilizar alternativas de solución a la problemática que se le presente en sulabor cotidiana; y Crear conciencia sobre el significado social del trabajo docente y el mejoramiento de la calidad educativa.Artículo 106.- Los candidatos a ingresar como educandos a las escuelas normales y demás instituciones formadoras demaestros, estarán sujetos a un proceso de evaluación vocacional y académica, de conformidad con la normatividad respectiva.Artículo 107.- La Autoridad Educativa Estatal determinará la matrícula de las escuelas normales y demás institucionesformadoras de maestros, conforme a las necesidades del Sistema Educativo.Artículo 108.- Las escuelas del Sistema Educativo deberán colaborar con las instituciones formadoras de maestros, en eldesarrollo de prácticas y proyectos educativos que coadyuven a la formación profesional de los futuros maestros.Artículo 109.- La Autoridad Educativa Estatal desarrollará programas de capacitación y actualización de personal con funcionesdirectivas y de supervisión escolar, de conformidad con la normatividad aplicable.Artículo 110.- La actualización, capacitación y superación profesional constituyen una responsabilidad de los maestros. LaAutoridad Educativa Estatal dispondrá lo necesario para atenderla. SECCIÓN TERCERA DE LOS ESTÍMULOS Y RECOMPENSASArtículo I II.- Las autoridades educativas formularán y ejecutarán, de acuerdo con sus presupuestos, programas quepromuevan el otorgamiento de recompensas y estímulos encaminados a reconocer el trabajo y méritos de los maestros,considerando para ese objeto los resultados del trabajo académico con sus educandos.Artículo 112.- La presea de "Honor atado de México", se otorgará a los profesionales al servicio de la educación que sedistingan en grado eminente por su eficiencia, constancia y méritos profesionales en el servicio de la educación pública en susdiversos tipos y niveles del Sistema Educativo. La presea se otorgará anualmente.Para su otorgamiento, la Secretaría contará con un Consejo Técnico, cuya integración y funcionamiento se regirá por lareglamentación correspondiente. CAPÍTULO SÉPTIMO DE LOS PARTICULARES QUE IMPARTAN EDUCACIÓNArtículo 113.- Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos, niveles, modalidades y vertientes.Artículo 114.- La incorporación al Sistema Educativo se obtendrá mediante la autorización o reconocimiento de validez oficialde estudios, siempre que los particulares cumplan con los requisitos previstos en la normatividad aplicable.Artículo I I S.- Para impartir la educación básica los particulares deberán obtener previamente, en cada caso, la autorizaciónexpresa de la Autoridad Educativa Estatal.Artículo 116.- Tratándose de estudios distintos a los mencionados en el artículo anterior, los particulares podrán obtener elreconocimiento de validez oficial de estudios, siempre que cumplan con los requisitos previstos en la normatividad aplicable.La autorización y el reconocimiento serán específicos para cada plan de estudios.
6 de ma o de 2011 CACE TAN. 1)1: a0 EL • E Ft ISM 0 Página 19Artículo 117.- Los particulares que soliciten la autorización y el reconocimiento de validez oficial de estudios, deberán contar: Con pe sonal que acredite la preparación correspondiente para impartir el nivel de educación solicitado, de conformidad conlo estable ido en la reglamentación y acuerdos respectivos; Con in talaciones que satisfagan las condiciones pedagógicas de seguridad e higiene que la autoridad educativa determine. Paraestablece un nuevo plantel se requerirá, según el caso, una nueva autorización o un nuevo reconocimiento; En el aso de educación distinta de la básica, la normal y demás para la formación de maestros de educación, la AutoridadEducativa Estatal aprobará los planes y programas de estudio que considere procedentes; y Con I s demás requisitos que señalen otros ordenamientos aplicables.Artículo 118.- Una vez obtenida la autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios, el titular de los derechos deincorpor ión no podrá modificar las instalaciones o cambiar de domicilio sin la autorización de la Autoridad Educativa Estatal.Artículo 119.- Los particulares que impartan educación con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios,deberán: Cumpli con lo dispuesto en el artículo 30 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el 5 de la ConstituciónPolítica dl Estado Libre y Soberano de México, la Ley General, la Ley para la Coordinación de la Educación Superior, la presenteLey y los emás ordenamientos aplicables; Cumpl r con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan determinado procedentes; Men onar en la documentación y publicidad la leyenda que indique su calidad de incorporados, el número y fecha delacuerdo spectivo; Prop rcionar becas en los términos del reglamento respectivo; Facili r y colaborar en las actividades de supervisión y evaluación que las autoridades competentes ordenen o realicen a susinstalacio es y archivos; y Cum lir con los requisitos previstos por esta Ley y demás disposiciones aplicables.Artículo 120.- Las autoridades educativas estatal y municipales verificarán, en sus respectivos ámbitos de competencia, que losservicios educativos que presten los particulares cuenten con las licencias, autorizaciones o permisos, así como con laautorizac n o reconocimiento de validez oficial de estudios que requieren para su funcionamiento. En su caso, impondrán lassancione correspondientes, en términos de la legislación y normatividad aplicables.Artículo 121.- En el caso de que el particular por cualquier motivo deje de prestar los servicios educativos autorizados o conreconoci iento de validez oficial de estudios, la Autoridad Educativa Estatal dictará las medidas que estime pertinentes paraproteger os intereses de los educandos.Artícul • 122.- En el caso de la educación inicial y básica deberán, además de contar con personal que acredite la preparaciónadecuada para impartir ese tipo de educación y con instalaciones que satisfagan las condiciones pedagógicas, higiénicas y deseguridad que la Autoridad Educativa Estatal determine, cumplir los requisitos a que alude la fracción VIII del artículo 12 de laLey Gen ral, así como las medidas a que se refiere el articulo 42 del mismo ordenamiento, y facilitar la supervisión y vigilancia delas autori•ades competentes.Artícul 123.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios que no requieren de reconocimiento devalidez o icial de estudios, deberán obtener su registro ante la Autoridad Educativa Estatal, en términos de la reglamentacióncorrespo diente y mencionarlo en su documentación y publicidad. CAPÍTULO OCTAVO DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS SECCIÓN PRIMERA DE LA EQUIVALENCIA Y LA REVALIDACIÓNArtícul • 124.- Compete en forma exclusiva a la Autoridad Educativa Estatal otorgar equivalencias y revalidaciones de estudiosde educa ión básica, normal y demás para la formación de maestros de educación básica, y de manera concurrente con laAutoridal Educativa Federal, respecto de estudios de educación media superior y superior conforme a las especificacionessiguiente
Página 20 GACETA 0&L GO ES I E 02 N 0 6 de mayo de 2011 Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional podrán, en su caso declararse equivalentes con los realizadosdentro del Sistema Educativo, por niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, según loestablezca la normatividad respectiva; Los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Nacional podrán adquirir validez oficial, mediante su revalidación, siemprey cuando sean equiparables con los autorizados en el Estado; La Autoridad Educativa Estatal otorgará equivalencias y revalidaciones únicamente cuando estén referidas a planes yprogramas de estudio que se impartan en el Estado; Las equivalencias y revalidaciones otorgadas en términos del presente artículo tendrán validez en toda la República, deacuerdo con lo dispuesto en el último párrafo del artículo 63 de la Ley General; Para el caso de la educación media superior, deberá considerarse el reconocimiento de la portabilidad de estudios y el libretránsito de educandos entre subsistemas de este tipo, en los casos en que proceda; y La reglamentación respectiva señalará los requisitos específicos que deban cumplirse para la acreditación de losconocimientos adquiridos. SECCIÓN SEGUNDA DE LA CERTIFICACIÓN DE ESTUDIOSArtículo 125.- Las instituciones del Sistema Educativo expedirán certificados y otorgarán constancias, diplomas, títulos o gradosacadémicos a las personas que hayan concluido estudios, de conformidad con los requisitos establecidos en los planes yprogramas correspondientes; y éstos, tendrán validez en toda la República, en términos de lo dispuesto en el artículo 60 de laLey General.Artículo 126.- El certificado de estudios es el documento oficial mediante el cual la Autoridad Educativa Estatal reconoce quelos educandos han concluido un nivel educativo determinado, en los tipos de educación básica, media superior y superior.Artículo 127.- Para expedir el certificado de estudios, la instancia correspondiente revisará y, en su caso, cotejará con susarchivos, que el educando haya cumplido con todos y cada uno de los requisitos de los planes y programas de estudio del nivelque corresponda. SECCIÓN TERCERA DEL REGISTRO ESTATAL DE EDUCACIÓNArtículo 128.- La Autoridad Educativa Estatal, establecerá y operará el Registro Estatal de Educación que contendrá:1. Planes y programas de educación básica; Planes y programas de estudio de educación media superior y superior; Instituciones educativas;W. Servicios educativos incorporados al Sistema Educativo; Educandos y Maestros, de conformidad con lo establecido en la fracción VII del artículo 13 de la Ley General; Certificados, diplomas de especialidad, títulos y cédulas profesionales de educación básica, media superior y superior; Cédulas de pasante y autorizaciones temporales para el ejercicio de una actividad profesional; Colegios de profesionistas; yIX. Certificaciones Profesionales, expedidas por los colegios o asociaciones de profesionistas. CAPÍTULO NOVENO DE LA PARTICIPACIÓN SOCIALArtículo 129.- La Autoridad Educativa Estatal promoverá la participación de la sociedad en actividades que tengan por objetofortalecer y elevar la calidad de la educación pública y ampliar la cobertura de los servicios.Artículo 130.- En cada institución pública de educación básica se promoverá el establecimiento de una asociación de padres defamilia; en las instituciones públicas de educación media superior podrán integrarse asociaciones similares.Artículo 131.- La Autoridad Educativa Estatal promoverá el establecimiento de un Consejo Estatal de Participación Social en laEducación, como órgano de consulta, orientación y apoyo. Este Consejo se integrará con padres de familia y representantes de
6 de may de 2011 E>EL COSI E Ft ti CZI• Página 21sus asociac ones, maestros y representantes de sus organizaciones sindicales, instituciones formadoras de maestros, autoridadeseducativas statal y municipales, así como sectores sociales.Artículo 32.- En cada municipio del Estado operará un Consejo Municipal de Participación Social en la Educación, integradopor las au •ridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos deescuelas, r presentantes de la organización sindical de los maestros, así como representantes de organizaciones sociales y demásinteresado en el mejoramiento de la educación.Artículo 33.- En cada institución pública de educación básica operará un Consejo Escolar de Participación Social, integradopor padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, directivos dela escuela, x alumnos y miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia institución.Artículo 34.- En las escuelas particulares de educación básica, incorporadas al Sistema Educativo, podrán operar asociacionesde padres e familia y consejos escolares de participación social, cuya integración y funcionamiento serán análogos a lo dispuestopara las ins ituciones públicas de educación básica.Artículo 35.- Las materias relacionadas con las asociaciones de padres de familia y los consejos de participación social serándesarrollad s por el reglamento respectivo, en términos de la Ley General y de los acuerdos dictados por la Autoridad EducativaFederal.Artículo 36.- La Autoridad Educativa Estatal promoverá el uso pedagógico de los medios de comunicación, para lo cualprocurará stablecer convenios de coordinación y colaboración.Artículo 37.- Los medios de comunicación social pertenecientes al Gobierno del Estado, proporcionarán tiempos y espaciospara difun • ir y promover actividades educativas, culturales, deportivas, recreativas y de impulso a la cultura de la transparencia,relacionad .s con los planes y programas de estudio de educación básica, media superior y superior. CAPÍTULO DÉCIMO DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIAArtículo 38.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:1. Obtene inscripción en escuelas públicas para que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, que satisfagan los requisitosaplicables, eciban la educación preescolar, la primaria y la secundaria;II. Particip r a las autoridades de la escuela en la que estén inscritos sus hijas, hijos o pupilos, cualquier problema relacionadocon la edu ación de éstos, a fin de que aquéllas se aboquen a su solución;III. Colab • rar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientoseducativos Forma parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participación social a que se refiere el capítuloanterior; Opinar en los casos de la educación que impartan los particulares, en relación con las contraprestaciones que las escuelasfijen; Conoc r la capacidad profesional de la planta docente así como el resultado de las evaluaciones realizadas de conformidadcon lo disp esto en la fracción VII del artículo 12 de la Ley General; Cono er la relación oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la que estén inscritos sus hijas, hijoso pupilos, isma que será proporcionada por la autoridad escolar; Reci ir un servicio educativo de calidad para sus hijas, hijos o pupilos; Cono r la aplicación de las aportaciones voluntarias que acuerden al inicio de cada ciclo escolar y de su administración; yX. Pedir q e se respete la lengua y cultura de sus hijas, hijos o pupilos, por parte de autoridades, profesores y estudiantes de lainstitución.Artículo 39.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: Hacer q e sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educación preescolar, la primaria y la secundaria; Apoyar l proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos;111. Colab rar con las instituciones educativas en las que estén inscritos sus hijas, hijos o pupilos, en las actividades que dichasinstitucion s realicen;
Página 22 GACETA [DEL GOBIERNO 6 de mayo de 201 Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la conducta y actitud de los educandos, para que lascitadas autoridades apliquen los estudios correspondientes, con el fin de determinar las posibles causas que hayan dado origen atales cambios; Inculcar que sus hijas, hijos o pupilos respeten a los educadores, así como las normas de convivencia del centro educativo; yVI. Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las irregularidades cometidas por el personal administrativo oacadémico, que ocasionen perjuicios, daños o cambios emocionales en los educandos. CAPÍTULO DÉCIMO PRIMERO DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y DEL RECURSO ADMINISTRATIVO SECCIÓN PRIMERA DE LAS INFRACCIONESArtículo 140.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos, las siguientes:1. Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artículo 119 de la presente Ley; Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor; Suspender clases en días y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que medie motivo justificado, casofortuito o fuerza mayor; No utilizar los libros de texto que la Secretaría autorice y determine para la educación primaria y secundaria; Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación preescolar, la primaria y lasecundaria; Dar a conocer antes de su aplicación, los exámenes o cualesquiera otros instrumentos de admisión, acreditación oevaluación, a quienes habrán de presentarlos; Expedir certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables; Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo, así como realizar o permitir lacomercialización de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos; Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los educandos;X. Ocultar a los padres o tutores las conductas de los educandos que notoriamente deban ser de su conocimiento;Xl. Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia, así como no proporcionar información veraz y oportuna; Administrar a los educandos, sin previa prescripción médica y consentimiento informado de los padres o tutores,medicamentos que contengan sustancias psicotrópicas o estupefacientes; Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan sustancias psicotrópicas oestupefacientes; Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a niñas, niños y adolescentes que presenten problemas de aprendizaje;condicionar su aceptación o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos médicos específicos; o presionar de cualquiermanera a los padres o tutores para que acudan a médicos o clínicas específicas para la atención de problemas de aprendizaje delos educandos; Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo; Omitir en su documentación y publicidad la mención de que los servicios educativos que imparten no tienenreconocimiento de validez oficial; Impartir la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educaciónbásica, sin contar con la autorización correspondiente; Condicionar la inscripción al servicio educativo, las calificaciones o su permanencia en el mismo al pago de cuotas; Fomentar o permitir que se realice propaganda política en el plantel escolar;XX. Atentar contra la integridad física, moral o psicológica de los educandos; y
Comportamiento del consumidor, 10ma edicion schiffman
Normas1112