Source: http://docplayer.it/1420139-Materiali-di-studio-e-approfondimento.html
Timestamp: 2017-08-19 08:02:25+00:00
Document Index: 150311134

Matched Legal Cases: ['art. 1', 'art 4', 'art 69', 'art. 55', 'art. 2', 'art.15', 'art. 35', 'art.1', 'art. 25']

MATERIALI DI STUDIO E APPROFONDIMENTO - PDF
Download "MATERIALI DI STUDIO E APPROFONDIMENTO"
Emanuele Jacopo Amore
1 Associazione Nazionale Dirigenti Scolastici Sezione Provinciale di Viterbo Laboratorio dirigenti e docenti della provincia di Viterbo Credo in un Dio ebreo, pratico una democrazia greca, parlo una lingua latina e uso numeri arabi. LA LEGGE N /7/2015 (la buona scuola) Viterbo 28/7/2015 MATERIALI DI STUDIO E APPROFONDIMENTO Richiamo l attenzione anche su due importanti innovazioni normative: 1) possibilità di rimodulazione del monte orario e potenziamento del tempo scolastico anche oltre gli standard del DPR 89/2009 (commi 3 lett. b e 7 lett. n); 2) possibilità della riduzione degli alunni/studenti per classe (7/n). I materiali comprendono: 1) quadro sinottico dei principali istituti normativi (elencati in ordine alfabetico), con i commi di riferimento. Questo quadro è utile in quanto la legge, che disciplina un ampio bouquet di materie scolastiche e amministrative, consta di un articolo unico suddiviso in 212 commi; 2) scheda sintetica relativa al PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA (PTOF); 3) scadenzario (NB: il Piano triennale dell offerta formativa decorre dall AS ); 4) testo semplificato della legge con evidenziate le parti maggiormente significative, in carattere ingrandito, utilizzabile per la video-proiezione negli OO.CC. Il presidente provinciale Giuseppe Guastini
2 1) QUADRO SINOTTICO DEI PRINCIPALI ISTITUTI NORMATIVI ARGOMENTO COMMI abrogazioni alternanza scuola-lavoro (carta dei diritti) (CCIA) ambiti territoriali assegnazioni dei docenti 18 assunzione docenti: piano straordinario assunzioni docenti a regime b-2 attribuzione incarichi ai docenti canale permanente di comunicazione 142 con il MIUR comitato per la valutazione del servizio dei docenti contenzioso ex concorsi per DS crediti acquisiti dallo studente sec grado curriculum del docente curriculum dello studente dirigente scolastico (fun) ; valutazione DS: domande di riconoscimento dei servizi 209 erogazioni liberali fondo per il funzionamento 11 formazione ; piano nazionale per la formazione:125; carta elettronica per l aggiornamento: FUN 86 giornata nazionale della sicurezza 159 nelle scuole innovazione strutturale, edilizia e sicurezza INVALSI (piani di miglioramento del RAV) merito dei docenti modifica DI 44/ organico dell autonomia (il PTOF indica i posti in organico) orientamento parità scolastica 152 periodo di prova e formazione /4 personale docente piano nazionale per la scuola digitale piano triennale dell offerta formativa piano straordinario per la mobilità del (ultima parte) personale docente portale unico dei dati della scuola reti di ambito territoriale revisione normativa riduzione degli alunni per classe risorse registro nazionale alternanza scuola lavoro semplificazione 47 sicurezza 38 (2 grado) 7/n (fun)
3 supplenze brevi e annuali USR valorizzazione degli insegnamenti (2 grado) valutazione DS ) SCHEDA SINTETICA RELATIVA AL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA (commi ) DISCIPLINA DI RIFERIMENTO CONTENUTI DEL PTOF articolo 3 del DPR 275/1999 come modificato dal comma 14. A) per effetto del comma 14: - progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa; - fabbisogno dei posti comuni; - fabbisogno dei posti di sostegno; - fabbisogno dei posti per il potenziamento dell'offerta formativa (NB: novità assoluta); - fabbisogno relativo ai posti del personale ATA; - il fabbisogno di infrastrutture e di attrezzature materiali; -i piani di miglioramento ex RAV. B) per effetto del comma 16: principi di pari opportunità e prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni. C) per effetto del comma 57: azioni coerenti con le finalità, i principi e gli strumenti previsti nel Piano nazionale per la scuola digitale ex comma 56. D) per effetto del comma 124: il PTOF e i piani di miglioramento ex RAV determinano le opzioni in materia di formazione del personale. SOGGETTI E ORGANI 1) DIRIGENTE SCOLASTICO: definisce gli indirizzi per le attività COMPETENTI della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione ; 2) COLLEGIO DEI DOCENTI: sulla base dei predetti indirizzi, sviluppa l elaborazione del PTOF; 3) CONSIGLIO D ISTITUTO: approvazione formale; 4) USR, verifica di compatibilità con le disponibilità di organico (comma 13) SCADENZA entro il mese di ottobre dell AS precedente rispetto al triennio di riferimento; il PTOF è rivedibile annualmente (comma 12) PUBBLICITA sul Portale unico di cui al comma 136 (comma 17)
4 3) SCADENZARIO PIANO TRIENNALE DELL O.F. DALL AS (vedere anche c. 57) ORGANICO DELL AUTONOMIA DALL AS (c.64) FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE DI DALL AS (c. 124). RUOLO OBBLIGATORIA, PERMANENTE E STRUTTURALE ATTIVAZIONE DEGLI AMBITI TERRITORIALI DALL AS UNO STRANO STRANO DIVIETO: al c. 95 si legge:...a decorrere dall'anno scolastico 2015/2016, i posti per il potenziamento non possono essere coperti con personale titolare di contratti di supplenza breve e saltuaria. Per il solo anno scolastico 2015/2016, detti posti non possono essere destinati alle supplenze... Come potrebbe essere possibile, nell AS , coprire i posti di potenziamento se l organico dell autonomia, che tali posti istituisce, decorre dal ? 4) TESTO SEMPLIFICATO DELLA LEGGE UTILIZZABILE PER LA VIDEO-PROIEZIONE LEGGE /7/2015 Art Per affermare il ruolo centrale della scuola nella società...la presente legge dà piena attuazione all'autonomia...di cui all'articolo 21della legge 15 marzo 1997, n In tale ambito, l'istituzione scolastica effettua la programmazione triennale dell'offerta formativa per il
5 potenziamento dei saperi e delle competenze...e per l'apertura della comunità scolastica al territorio La piena realizzazione del curricolo della scuola e il raggiungimento degli obiettivi di cui ai commi da 5 a lo sviluppo del metodo cooperativo......sono perseguiti mediante le forme di flessibilità dell'autonomia...di cui al DPR n. 275/1999, in particolare attraverso: a) l'articolazione modulare del monte orario annuale...; b) il potenziamento del tempo scolastico anche oltre i modelli e i quadri orari c) la programmazione plurisettimanale e flessibile dell'orario complessivo del curricolo..., anche mediante l'articolazione del gruppo della classe. 4. All'attuazione delle disposizioni di cui ai commi da 1 a 3 si provvede nei limiti della dotazione organica dell'autonomia di cui al comma Al fine di dare piena attuazione al processo di realizzazione dell'autonomia...è istituito...l'organico dell'autonomia, funzionale alle esigenze didattiche, organizzative e progettuali delle istituzioni scolastiche come emergenti dal piano triennale dell'offerta formativa predisposto ai sensi del comma 14. I docenti dell'organico dell'autonomia concorrono alla realizzazione del piano triennale dell'offerta formativa (PTOF) con attività di insegnamento, di potenziamento, di sostegno, di organizzazione, di progettazione e di coordinamento. 6. Le istituzioni scolastiche effettuano le proprie scelte in merito agli insegnamenti e alle attività curricolari, extracurricolari...e individuano il proprio fabbisogno di attrezzature e di infrastrutture materiali, nonché di posti dell'organico dell'autonomia di cui al comma 64.
6 7. Le istituzioni scolastiche, nei limiti delle risorse umane, finanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente e, comunque, senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica, individuano il fabbisogno di posti dell'organico dell'autonomia, in relazione all'offerta formativa che intendono realizzare...per il raggiungimento degli obiettivi formativi individuati come prioritari tra i seguenti: a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche...italiano nonché Inglese..., anche mediante l'utilizzo della metodologia CLIL; b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche; c) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni...; d) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva...; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'autoimprenditorialità; e) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale...; f)... g) potenziamento delle discipline motorie... h) sviluppo delle competenze digitali...nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro; i) potenziamento delle metodologie laboratoriali...; l) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica...e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica... m) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva...; n) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe...rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento DPR 89/2009 ; o) incremento dell'alternanza scuola-lavoro...; p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati...;
7 q) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del merito degli alunni...; r) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda...; s) definizione di un sistema di orientamento. 8. In relazione a quanto disposto dalla lettera c) del comma 7 (musica-arte), le scuole con lingua di insegnamento slovena...possono sottoscrivere... apposite convenzioni con i centri musicali di lingua slovena All'articolo 4...legge 8/11/2013, n. 128, le parole...sono sostituite dalle seguenti: «un'adeguata quota di prodotti agricoli, ittici e agroalimentari provenienti da sistemi di filiera corta e biologica e comunque a ridotto impatto ambientale e di qualità». 10. Nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado sono realizzate, nell'ambito delle risorse umane, finanziarie e strumentali disponibili...iniziative di formazione rivolte agli studenti, per promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso...in collaborazione con il servizio di emergenza territoriale «118» A decorrere dall'anno scolastico 2015/2016, il MIUR provvede, entro il mese di settembre, alla tempestiva erogazione a ciascuna istituzione scolastica autonoma del fondo di funzionamento in relazione alla quota corrispondente al periodo compreso tra il mese di settembre e il mese di dicembre dell'anno scolastico di riferimento. Contestualmente il Ministero comunica in via preventiva l'ulteriore risorsa finanziaria...relativa al periodo compreso tra il mese di gennaio ed il mese di agosto dell'anno scolastico di riferimento, che sarà erogata...entro e non oltre il mese di febbraio dell'esercizio finanziario successivo....
8 12. Le istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di ottobre dell'anno scolastico precedente al triennio di riferimento, il PTOF. Il predetto piano contiene anche la programmazione delle attività formative rivolte al personale...nonché la definizione delle risorse occorrenti... Il piano può essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre. 13. L'ufficio scolastico regionale verifica che il PTOF rispetti il limite dell'organico assegnato a ciascuna istituzione scolastica e trasmette al MIUR gli esiti della verifica. 14. L'articolo 3 del regolamento di cui al DPR 275/1999 è sostituito dal seguente: «Art. 3 (Piano triennale dell'offerta formativa) Ogni istituzione scolastica predispone, con la partecipazione di tutte le sue componenti, il piano triennale dell'offerta formativa, rivedibile annualmente. Il piano è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia. 2. Il piano è coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi..., valorizza le corrispondenti professionalità e indica gli insegnamenti e le discipline tali da coprire: a) il fabbisogno dei posti comuni e di sostegno dell'organico dell'autonomia, sulla base del monte orario degli insegnamenti, con riferimento anche alla quota di autonomia dei curricoli e agli spazi di flessibilità, nonché del numero di alunni con disabilità, ferma restando la possibilità di istituire posti di sostegno in deroga...; b) il fabbisogno dei posti per il potenziamento dell'offerta formativa. 3. Il piano indica altresì il fabbisogno relativo ai posti del
9 personale amministrativo, tecnico e ausiliario, nel rispetto dei limiti e dei parametri stabiliti dal DPR 119/2009, tenuto conto di quanto previsto dall'articolo 1, comma 334, della legge 190/2014, il fabbisogno di infrastrutture e di attrezzature materiali, nonché i piani di miglioramento dell'istituzione scolastica previsti dal DPR 80/ Il piano è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico. Il piano è approvato dal consiglio d'istituto. 5. Ai fini della predisposizione del piano, il dirigente scolastico promuove i necessari rapporti con gli enti locali e con le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali...operanti nel territorio...e, per le scuole secondarie di secondo grado, degli studenti». 15. All'attuazione delle disposizioni di cui all'articolo 3, comma 2, secondo periodo, del DPR 275/1999, come sostituito dal comma 14..., si provvede nel limite massimo della dotazione organica complessiva del personale docente di cui al comma Il PTOF assicura l'attuazione dei principi di pari opportunità promuovendo nelle scuole di ogni ordine e grado l'educazione alla parità tra i sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni...informare e sensibilizzare gli studenti, i docenti e i genitori sulle tematiche indicate dall'articolo 5, comma 2, della legge 119/2013, nel rispetto dei limiti di spesa Le istituzioni scolastiche, anche al fine di permettere una valutazione comparativa da parte degli studenti e delle famiglie, assicurano la piena trasparenza e pubblicità dei PTOF, che sono pubblicati nel Portale unico di cui al comma 136. Sono altresì ivi pubblicate tempestivamente eventuali revisioni del piano triennale.
10 18. Il dirigente scolastico individua il personale da assegnare ai posti dell'organico dell'autonomia, con le modalità di cui ai commi da 79 a Le istituzioni scolastiche, nel limite delle risorse disponibili, realizzano i progetti inseriti nei PTOF, anche utilizzando le risorse di cui ai commi 62 e Per l'insegnamento della lingua inglese, della musica e dell'educazione motoria nella scuola primaria sono utilizzati, nell'ambito delle risorse di organico disponibili, docenti abilitati all'insegnamento per la scuola primaria in possesso di competenze certificate, nonché docenti abilitati all'insegnamento anche per altri gradi di istruzione in qualità di specialisti, ai quali è assicurata una specifica formazione nell'ambito del Piano nazionale di cui al comma Per il potenziamento degli obiettivi formativi riguardanti le materie di cui al comma 7, lettere e) e f)... è riconosciuta... con DM...l'equipollenza, rispetto alla laurea, alla laurea magistrale e al diploma di specializzazione, dei titoli rilasciati da scuole e istituzioni formative di rilevanza nazionale operanti nei settori di competenza del MIBAC il MIUR con la collaborazione dell'indire, un monitoraggio annuale dei percorsi e delle attività di ampliamento dell'offerta formativa dei centri di istruzione per gli adulti L'insegnamento delle materie scolastiche agli studenti con disabilità è assicurato anche attraverso il riconoscimento delle differenti modalità di comunicazione Il Fondo per il funzionamento delle istituzioni scolastiche...è incrementato di 123,9 milioni nell'anno 2016 e di euro 126 milioni annui dall'anno 2017 fino all'anno I fondi per il funzionamento amministrativo e didattico delle istituzioni statali dell'alta formazione artistica,
11 musicale e coreutica sono incrementati di euro 7 milioni per ciascuno degli anni dal 2015 al Le scuole secondarie di secondo grado introducono insegnamenti opzionali nel secondo biennio e nell'ultimo anno anche utilizzando la quota di autonomia e gli spazi di flessibilità. Tali insegnamenti... sono parte del percorso dello studente e sono inseriti nel curriculum dello studente, che ne individua il profilo associandolo a un'identità digitale e raccoglie tutti i dati utili anche ai fini dell'orientamento e dell'accesso al mondo del lavoro, relativi al percorso degli studi, alle competenze acquisite, alle eventuali scelte degli insegnamenti opzionali, alle esperienze formative anche in alternanza scuola-lavoro e alle attività culturali, artistiche, di pratiche musicali, sportive e di volontariato, svolte in ambito extrascolastico. Con DM MIUR...sono disciplinate le modalità di individuazione del profilo dello studente da associare ad un'identità digitale, le modalità di trattamento dei dati personali contenuti nel curriculum dello studente da parte di ciascuna istituzione scolastica, le modalità di trasmissione al MIUR dei suddetti dati ai fini di renderli accessibili nel Portale unico di cui al comma 136, nonché i criteri e le modalità per la mappatura del curriculum dello studente Il dirigente scolastico, di concerto con gli organi collegiali, può individuare percorsi formativi e iniziative diretti all'orientamento...nonché la valorizzazione del merito Nell'ambito dell'esame di Stato conclusivo...di secondo grado, nello svolgimento dei colloqui la commissione d'esame tiene conto del curriculum dello studente. 31. Le istituzioni scolastiche possono individuare, nell'ambito dell'organico dell'autonomia, docenti cui affidare il coordinamento delle attività di cui al comma 28.
12 32. Le attività e i progetti di orientamento scolastico nonché di accesso al lavoro sono sviluppati con modalità idonee a sostenere anche le eventuali difficoltà e problematiche proprie degli studenti di origine straniera Al fine di incrementare le opportunità di lavoro e le capacità di orientamento degli studenti, i percorsi di alternanza scuola-lavoro...sono attuati, negli istituti tecnici e professionali, per una durata complessiva, nel secondo biennio e nell'ultimo anno del percorso di studi, di almeno 400 ore e, nei licei, per una durata complessiva di almeno 200 ore nel triennio. Le disposizioni del primo periodo si applicano a partire dalle classi terze attivate nell'anno scolastico successivo a quello in corso alla data di entrata in vigore della presente legge. I percorsi di alternanza sono inseriti nei PTOF. 34. All'articolo 1, comma 2, del DL.vo 77/2005, dopo le parole: «ivi inclusi quelli del terzo settore,» sono inserite le seguenti: «o con gli ordini professionali, ovvero con i musei e gli altri istituti pubblici e privati operanti nei settori del patrimonio e delle attività culturali, artistiche e musicali, nonché con enti che svolgono attività afferenti al patrimonio ambientale o con enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI,». 35. L'alternanza scuola-lavoro può essere svolta durante la sospensione delle attività didattiche... Il percorso di alternanza scuola-lavoro si può realizzare anche all'estero. 36. All'attuazione delle disposizioni di cui ai commi 34 e 35 si provvede...senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica. 37. All'articolo 5, comma 4-ter,...dalla L. 128/2013 il primo periodo è sostituito: «Ai fini dell'attuazione del sistema di alternanza scuola-lavoro, delle attività di stage, di tirocinio e di didattica in laboratorio, con D. MIUR... è adottato un regolamento, con cui è definita la Carta dei diritti e dei doveri degli studenti in alternanza scuola-lavoro.., degli
13 studenti della scuola sec. 2 grado impegnati nei percorsi di formazione di cui all'articolo 4 della L. 53/2003, definiti dal D.L.vo 77/2005 con particolare riguardo alla possibilità per lo studente di esprimere una valutazione sull'efficacia e sulla coerenza dei percorsi...». 38. Le scuole sec. 2 gr. svolgono attività di formazione in materia di...salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro... mediante...corsi rivolti agli studenti...nei percorsi di alternanza scuola-lavoro Per le finalità dei commi 33, 37 e 38,...è autorizzata la spesa di euro 100 milioni annui a decorrere dall'anno Il dirigente scolastico individua, all'interno del registro di cui al comma 41, le imprese e gli enti pubblici e privati disponibili all'attivazione dei percorsi di cui ai commi da 33 a 44 e stipula apposite convenzioni.... Analoghe convenzioni possono essere stipulate con musei, istituti e luoghi della cultura...nonché con gli uffici...del MIBAC. Il dirigente scolastico, al termine di ogni anno scolastico, redige una scheda di valutazione sulle strutture con le quali sono state stipulate convenzioni, evidenziando la specificità del loro potenziale formativo e le eventuali difficoltà A decorrere dall'a.s. 2015/2016 è istituito presso le CCIAA il registro nazionale per l'alternanza scuola-lavoro. Il registro è istituito d'intesa con il MIUR...e consta delle seguenti componenti: a) un'area aperta e consultabile gratuitamente in cui sono visibili le imprese e gli enti pubblici e privati disponibili a svolgere i percorsi di alternanza. Per ciascuna impresa o ente il registro riporta il numero massimo degli studenti ammissibili nonché i periodi dell'anno in cui e' possibile svolgere l'attività...; b) una sezione speciale del registro delle imprese di cui
14 all'articolo 2188 del codice civile, a cui devono essere iscritte le imprese per l'alternanza scuola-lavoro; tale sezione consente la condivisione, nel rispetto della normativa sulla privacy, delle informazioni relative all'anagrafica, all'attività svolta, ai soci.., al fatturato Si applicano, in quanto compatibili, i commi 3, 4, 5, 6 e 7 dell'articolo 4... L. 33/ All'attuazione dei commi 41 e 42 si provvede...senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica possono concorrere anche le istituzioni formative accreditate dalle regioni per la realizzazione di percorsi di istruzione e formazione professionale..., 45. Le risorse messe a disposizione dal MIUR, a valere sul Fondo ex art. 1, comma 875, L 296/2006, destinate ai percorsi degli istituti tecnici superiori...sono assegnate, in misura non inferiore al 30%..., alle singole fondazioni, tenendo conto del numero dei diplomati e del tasso di occupabilità a dodici mesi.... Tale quota costituisce elemento di premialità I giovani e gli adulti accedono ai percorsi realizzati dagli istituti tecnici superiori con il possesso di uno dei seguenti titoli: a) diploma di sec. 2 gr.; b) diploma professionale al termine dei percorsi quadriennali di istruzione e formazione professionale Per favorire le misure di semplificazione e di promozione degli istituti tecnici superiori, con decreto del MIUR, da adottare entro novanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge,..., sono emanate le linee guida per conseguire i seguenti obiettivi,..:
15 a) semplificare e snellire le procedure per lo svolgimento delle prove conclusive dei percorsi attivati dagli istituti tecnici superiori,...; b) prevedere l'ammontare del contributo dovuto dagli studenti per gli esami conclusivi dei percorsi e per il rilascio del diploma; c) prevedere che la partecipazione dei soggetti pubblici in qualità di soci fondatori delle fondazioni... possa avvenire senza determinare nuovi o maggiori oneri...; d) prevedere che, ai fini del riconoscimento della personalità giuridica da parte del prefetto, le fondazioni...siano dotate di un patrimonio, uniforme per tutto il territorio nazionale,...; e) prevedere per le fondazioni di partecipazione...un regime contabile...uniforme in tutto il territorio nazionale; f) prevedere che le fondazioni esistenti...possano attivare nel territorio provinciale altri percorsi di formazione... In questo caso gli istituti tecnici superiori devono essere dotati di un patrimonio non inferiore a euro. 48. Con decreto del MIUR, da adottare entro novanta giorni... sono emanate, senza nuovi...oneri..., le linee guida relativamente ai percorsi degli istituti tecnici superiori relativi all'area della Mobilità sostenibile All'articolo 2 del DPR 75/ le seguenti modificazioni: a) al comma 3, dopo la lettera b) è inserita la seguente: «b-bis) diploma di tecnico superiore...; b) al comma 5, dopo le parole «ordini e collegi professionali» sono inserite le seguenti: «istituti tecnici superiori dell' area efficienza energetica,». 50. Dopo la lettera a) del comma 1 dell'art 4 D. MSE 37/2008 è inserita la seguente: «a-bis) diploma di tecnico superiore Con decreto del MIUR, adottato...entro novanta giorni......sono definiti i criteri per il riconoscimento dei crediti
16 acquisiti dallo studente a conclusione dei percorsi realizzati dagli istituti tecnici superiori previsti dal capo II delle linee guida di DPCM 25/1/ ,definiti ai sensi dell'art 69, c. 1, della L. 144/ All'art. 55, c. 3, del DPR 328/2001, dopo le parole: «della durata di quattro semestri» sono inserite le seguenti: «,oppure i percorsi formativi degli istituti tecnici superiori previsti dalle linee guida di cui al DPCM 25/1/ ». 53. Per consentire al sistema degli istituti superiori per le industrie artistiche di continuare a garantire i livelli formativi di qualità attuali... è autorizzata la spesa di 1 milione di euro per l'anno Al fine di sviluppare e di migliorare le competenze digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale uno strumento didattico...il MIUR adotta il Piano nazionale per la scuola digitale, A decorrere dall'anno scolastico , le istituzioni scolastiche promuovono, all'interno dei PTOF... azioni coerenti con Piano nazionale per la scuola digitale Il Piano nazionale per la scuola digitale persegue i seguenti obiettivi: a) realizzazione di attività volte allo sviluppo delle competenze digitali degli studenti...; b) potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali...; c) adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione di dati, nonché lo scambio di informazioni tra dirigenti, docenti e studenti e tra istituzioni scolastiche... e MIUR; d) formazione dei docenti per l'innovazione didattica e sviluppo della cultura digitale per l'insegnamento,...; e) formazione dei DSGA, AA e AT...per l'innovazione digitale nell'amministrazione;
17 f) potenziamento delle infrastrutture di rete..., con particolare riferimento alla connettività...; g) valorizzazione delle migliori esperienze delle istituzioni scolastiche...; h) definizione dei criteri e delle finalità per l'adozione di testi didattici in formato digitale Le istituzioni scolastiche possono individuare, nell'ambito dell'organico dell'autonomia, docenti cui affidare il coordinamento delle attività di cui al comma 57. Ai docenti puo' essere affiancato un insegnante tecnico-pratico. Dall'attuazione delle disposizioni di cui al presente comma non devono derivare nuovi o maggiori oneri Per favorire lo sviluppo della didattica laboratoriale, le istituzioni scolastiche,..., possono dotarsi di laboratori territoriali per l'occupabilità attraverso la partecipazione, anche in qualità di soggetti cofinanziatori, di enti pubblici e locali..., per il raggiungimento dei seguenti obiettivi: a) orientamento della didattica e della formazione ai settori strategici del made in Italy, in base alla vocazione... del territorio; b) fruibilità di servizi propedeutici al collocamento al lavoro...; c) apertura della scuola al territorio Le istituzioni scolastiche perseguono le finalità.. c. da 1 a 4 e l'attuazione di funzioni organizzative e di coordinamento attraverso l'organico dell'autonomia costituito dai posti comuni, per il sostegno e per il potenziamento dell'offerta formativa. 64. A decorrere dall'anno scolastico 16/17, con cadenza triennale, con decreti del MIUR... e...nel limite massimo di cui al comma , è determinato l'organico dell'autonomia su base regionale. 65. Il riparto della dotazione organica tra le regioni è
18 effettuato sulla base del numero delle classi, per i posti comuni, e sulla base del numero degli alunni, per i posti del potenziamento, senza ulteriori oneri rispetto alla dotazione organica assegnata. Il riparto della dotazione organica per il potenziamento dei posti di sostegno è effettuato in base al numero degli alunni disabili......il personale della dotazione organica dell'autonomia è tenuto ad assicurare prioritariamente la copertura dei posti vacanti e disponibili. 66. A decorrere dall'anno scolastico 16/17 i ruoli del personale docente sono regionali, articolati in ambiti territoriali, suddivisi in sezioni separate per gradi di istruzione, classi di concorso e tipologie di posto. Entro il 30/6/2016 gli USR, su indicazione del MIUR... definiscono l'ampiezza degli ambiti territoriali, inferiore alla provincia o alla città metropolitana, considerando: a) la popolazione scolastica; b) la prossimità delle istituzioni scolastiche; c) le caratteristiche del territorio A decorrere dall'anno scolastico 16/17, con decreto del dirigente dell'usr, l'organico dell'autonomia è ripartito tra gli ambiti territoriali. L'organico dell'autonomia comprende l'organico di diritto e i posti per il potenziamento, l'organizzazione, la progettazione e il coordinamento, incluso il fabbisogno per i progetti e le convenzioni di cui al quarto periodo del comma 65. A quanto previsto dal presente c. si provvede nel limite massimo di cui al c All'esclusivo scopo di far fronte ad esigenze di personale ulteriori..., a decorrere dall'as 16/17, ad esclusione dei posti di sostegno in deroga, nel caso di...inderogabili necessita previste..., dal DPR 81/2009, è costituito annualmente con decreto del MIUR..., un ulteriore contingente di posti non facenti parte dell'organico
19 dell'autonomia né disponibili, per il personale a TI, per operazioni di mobilità o assunzioni in ruolo Gli USR promuovono, senza nuovi...oneri..., la costituzione di reti...del medesimo ambito territoriale. Le reti, costituite entro il 30/6/2016, sono finalizzate alla valorizzazione delle risorse professionali, alla gestione comune di funzioni e di attività amministrative, nonché alla realizzazione di progetti o di iniziative didattiche...«accordi di rete». 71. Gli accordi di rete individuano: a) i criteri e le modalità per l'utilizzo dei docenti nella rete..., b) i piani di formazione del personale scolastico; c) le risorse da destinare alla rete per il perseguimento delle proprie finalità; d) le forme e le modalità per la trasparenza e la pubblicità... e dei rendiconti delle attività svolte. 72. Al fine di razionalizzare gli adempimenti amministrativi a carico delle istituzioni scolastiche, l'istruttoria sugli atti relativi a cessazioni dal servizio, pratiche in materia di contributi e pensioni, progressioni e ricostruzioni di carriera, trattamento di fine rapporto del personale della scuola,... può essere svolta dalla rete Il personale docente già... in ruolo a TI conserva la titolarità della cattedra presso la scuola di appartenenza. Al personale docente assunto nell'as 15/16..., continuano ad applicarsi le disposizioni...in merito all'attribuzione della sede durante l'anno di prova e alla successiva destinazione alla sede definitiva. Il personale docente assunto ai sensi del comma 98, lettere b) e c), è assegnato agli ambiti territoriali a decorrere dall'as 16/17. Il personale docente in esubero o soprannumerario nell'anno scolastico 16/17 è assegnato agli ambiti territoriali. Dall'anno scolastico 16/17 la mobilità territoriale e
20 professionale del personale docente opera tra gli ambiti territoriali L'organico dei posti di sostegno è determinato nel limite art. 2, c. 414, secondo periodo, della L. 244/ e dall'art.15, c. 2-bis, del D.L. 12/9/2013, n. 104, convertito..., dalla L. 128/2013, ferma restando la possibilità di istituire posti in deroga ai sensi dell'art. 35, c. 7, L. 289/2002 e dell'art.1, c. 605, lett. b), della L. 296/ scuole con lingua di insegnamento slovena regione Valle d'aosta e le province autonome di Trento e di Bolzano Per dare piena attuazione all'autonomia scolastica... il dirigente scolastico, nel rispetto delle competenze degli organi collegiali, fermi restando i livelli unitari e nazionali di fruizione del diritto allo studio, garantisce un'efficace ed efficiente gestione delle risorse umane, finanziarie, tecnologiche e materiali, nonché gli elementi comuni del sistema scolastico pubblico, assicurandone il buon andamento. A tale scopo, svolge compiti di direzione, gestione, organizzazione e coordinamento ed è responsabile della gestione delle risorse finanziarie e strumentali e dei risultati del servizio secondo quanto previsto dall'art. 25 del D.L.vo 165/2001, nonché della valorizzazione delle risorse umane. 79. A decorrere dall'anno scolastico 2016/2017, per la copertura dei posti dell'istituzione scolastica, il dirigente scolastico propone gli incarichi ai docenti di ruolo assegnati all'ambito territoriale di riferimento, prioritariamente sui posti comuni e di sostegno, vacanti e disponibili, al fine di garantire il regolare avvio delle lezioni, anche tenendo conto delle candidature presentate dai docenti medesimi e della precedenza nell'assegnazione della sede ai sensi degli artt. 21 e 33, c. 6, della L. 104/1992. Il dirigente scolastico può