Source: http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/526330-d-39-2014-de-25-mar-ca-cataluna-regulan-los-procedimientos-para-definir-el.html
Timestamp: 2019-12-14 16:21:19
Document Index: 206910809

Matched Legal Cases: ['Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'artículo 142', 'artículo 3', 'artículo 59', 'artículo 104', 'artículo 30', 'artículo 136', 'artículo 6', 'artículo 25', 'artículo 3', 'artículo 176', 'artículo 14', 'artículo 3', 'artículo 7', 'Artículo 3']

Decreto 39/2014, de 25 de marzo, por el que se regulan los procedimientos para definir el perfil y la provisión de los puestos de trabajo docentes
Artículo 2 Competencia del director del centro educativo
Artículo 3 Clasificación y ámbito territorial de los puestos de trabajo docentes
Artículo 4 Condiciones de flexibilidad de los puestos de trabajo docentes
Artículo 5 Contenido funcional de los puestos de trabajo docentes
CAPÍTULO 2. Estructura de los puestos de trabajo en las plantillas docentes de los centros y servicios educativos públicos
Artículo 6 Plantillas docentes de los centros y servicios educativos públicos
Artículo 7 Contenido mínimo de las plantillas de profesorado
Artículo 8 Requisitos de especialidad docente o de habilitación docente
Artículo 9 Criterios para definir las plantillas y los puestos de trabajo
Artículo 10 Aprobación anual de las plantillas docentes
CAPÍTULO 3. Provisión de los puestos de trabajo de las plantillas docentes de los centros educativos públicos
SECCIÓN PRIMERA. Concursos de méritos
Artículo 12 Procedimientos de provisión por concurso de méritos
Artículo 13 Concurso general
Artículo 14 Preferencias para la ocupación de un puesto de trabajo ordinario vacante con carácter definitivo
Artículo 15 Concurso específico
Artículo 16 Méritos a valorar en los concursos de méritos de provisión de puestos de trabajo docentes
SECCIÓN SEGUNDA. Procedimiento extraordinario de provisión especial
Artículo 17 Convocatoria pública de provisión especial de puestos docentes
Artículo 18 Requisitos y solicitudes
Artículo 19 Idoneidad de las personas seleccionadas y propuesta de adscripción
Artículo 20 Resolución de adscripción definitiva y toma de posesión
SECCIÓN TERCERA. Cese de los funcionarios docentes que ocupan puestos de trabajo mediante los diferentes procedimientos de provisión
Artículo 21 Causas de remoción de los funcionarios docentes
Artículo 22 Remoción por evaluación negativa
Artículo 23 Efectos de la remoción por supresión o modificación del puesto de trabajo obtenido por concurso de méritos
Artículo 24 Efectos de la remoción de un puesto de trabajo de especial responsabilidad
SECCIÓN CUARTA. Provisión de puestos de trabajo docentes con carácter provisional
Artículo 25 Provisión de puestos docentes con carácter provisional
Artículo 26 Propuesta de destino provisional de los funcionarios de carrera y funcionarios en prácticas
SECCIÓN QUINTA. Provisión de puestos de trabajo docentes con carácter provisional. Intervención de las direcciones de los centros educativos en el nombramiento del personal interino docente
Artículo 27 Propuesta de nombramientos de interinos en vacante de plantilla
Artículo 28 Nombramientos de sustitutos docentes
Primera Clasificación de los centros educativos públicos en función de las características socioeconómicas de la zona
Segunda Centros y puestos de trabajo de especial dificultad
Tercera Acceso telemático de los directores a la bolsa de trabajo del personal interino y a la base de datos de gestión de personal docente
Cuarta Profesorado de religión y profesorado especialista
Quinta Movilidad forzosa de mujeres víctimas de violencia de género
Sexta Centros educativos públicos que imparten acciones formativas derivadas de la integración de las ofertas de formación profesional
Séptima Puestos de trabajo reservados a los profesionales de atención educativa para complementar la atención educativa a los alumnos
Octava Aplicación supletoria
Primera Reserva de destino definitivo en el marco de las zonas educativas
Segunda Vigencia transitoria de los puestos específicos vinculados a un plan estratégico de autonomía de centro
Primera Habilitación en el Departamento de Enseñanza
Segunda Modificación del Decreto 133/2001, de 29 de mayo
ANEXO 1 . Contenidos funcionales y requisitos adicionales de titulación y capacitación profesional de los puestos de trabajo docentes
ANEXO 2 . Condiciones y especificaciones para las convocatorias públicas de los concursos de méritos de provisión de puestos de trabajo docente en centros educativos públicos
ANEXO 3 . Puestos de trabajo específicos con requisitos de más de una especialidad docente o ámbito de conocimiento
En ejercicio de las competencias mencionadas, los artículos 99.1 y 102 de la Ley 12/2009, del 10 de julio, de educación, dotan los centros educativos públicos de un marco para el ejercicio de su autonomía de gestión, dentro de la cual figura la gestión del profesorado, de los profesionales de atención educativa y del personal de administración y servicios, y atribuye a las direcciones de los centros educativos públicos la facultad de intervenir en la definición de la plantilla docente y en la asignación de perfiles singulares a determinados puestos de trabajo de acuerdo con el proyecto educativo. Los artículos 114 y 115 de la Ley determinan con más precisión alguna de estas facultades, que el artículo 142 de la Ley integra sistemáticamente en el conjunto de funciones de la dirección de los centros educativos públicos.
En un primer anexo del Decreto, se concretan los contenidos funcionales de los puestos de trabajo docentes y la manera como el Departamento tiene que establecer los requisitos adicionales de titulación y de capacitación profesional exigibles para acceder a aquellos puestos que los requieran. La disposición final primera habilita al Departamento de Enseñanza para actualizar el contenido del segundo anexo, modificando o completando sus previsiones referentes a los aspectos procedimentales a los que deben ajustarse las convocatorias de provisión de los puestos docentes. Con el objetivo de evaluar la competencia docente del funcionario interino docente, se establece un periodo de prueba durante los cuatro primeros meses del ejercicio docente, añadiendo un nuevo artículo 3 bis al Decreto 133/2001, de 29 de mayo, mediante la disposición final segunda. Finalmente, el anexo tercero concreta las reglas de polivalencia disciplinar a que deben atenerse los contenidos funcionales de algunos de los puestos de trabajo específicos de las plantillas docentes, con requisitos de más de una especialidad docente, en la ESO, el bachillerato y la formación profesional.
Este Decreto se ha tramitado según el artículo 59 y siguientes de la Ley 26/2010, de 3 de agosto, de régimen jurídico y de procedimiento de las administraciones públicas de Cataluña y según la Ley 13/2008, de 5 de noviembre, de la Presidencia de la Generalidad y del Gobierno, y con el dictamen del Consejo Escolar de Cataluña, efectuado el trámite previo de consulta y participación con los representantes del personal al servicio de las administraciones públicas.
1. Puestos de trabajo ordinarios. La definición de cada puesto de trabajo docente ordinario debe establecer los contenidos funcionales mínimos del puesto, teniendo en consideración las funciones docentes genéricas previstas en el artículo 104.2 de la Ley 12/2009, del 10 de julio, de educación, y las especificaciones previstas en los apartados A.1) y A.2) del anexo 1.
Condiciones específicas de las plantillas docentes de los servicios educativos.
2. La adscripción a un puesto de trabajo docente por cualquiera de los procedimientos regulados en los artículos 13 y 15 tiene carácter definitivo, excepto la provisión de los puestos de trabajo del centro singular para la educación no presencial, para los que el Departamento de Enseñanza podrá establecer una adscripción con carácter temporal por convocatoria pública de méritos, con la posibilidad de prórroga de destino por periodos temporales.
b) Directores de centros educativos públicos que, teniendo el destino definitivo en el centro que han dirigido, opten por cambiar de centro, en el ámbito de Cataluña y por una sola vez, en los dos primeros concursos generales de provisión que se convoquen al finalizar el segundo mandato consecutivo o uno posterior, en aplicación del artículo 30.5 del Decreto 155/2010, de 2 de noviembre, de la dirección de los centros educativos públicos y del personal directivo profesional docente.
d) Funcionarios docentes en situación de excedencia voluntaria para el cuidado de hijos u otros familiares, que hayan perdido el destino definitivo por haber superado el periodo de tiempo de reserva del puesto previsto en la normativa correspondiente.
5. Contra las resoluciones de los concursos de méritos, las convocatorias deben especificar los recursos administrativos que se pueden interponer, de acuerdo con la Ley 26/2010, de 3 de agosto, de régimen jurídico y de procedimiento de las administraciones públicas de Cataluña.
7. La provisión de los puestos de trabajo docentes en los centros superiores de enseñanzas artísticas y en el centro singular para la educación no presencial previsto en la disposición adicional vigesimoctava de la Ley 12/2009, del 10 de julio, de educación, se hace por concurso específico.
Procedimiento extraordinario de provisión especial
a) Haber impartido docencia directa, como funcionario de carrera de la función pública docente, durante un periodo mínimo de tres años, con evaluación positiva en alguna de las enseñanzas que imparte el centro educativo público al cual se opta.
Cese de los funcionarios docentes que ocupan puestos de trabajo mediante los diferentes procedimientos de provisión
1. La remoción del puesto de trabajo de un funcionario de carrera docente por evaluación negativa del cumplimiento del puesto implica la adscripción provisional a tareas sin docencia directa en otro puesto de trabajo vacante de la misma zona educativa, de acuerdo con el procedimiento regulado en el apartado 2 de este artículo, sin derecho a percibir el componente general del complemento específico docente o, si procede, el complemento por el ejercicio de la función docente previsto en el artículo 136.1.c) de la Ley 12/2009, del 10 de julio, de educación.
3. La duración de estos expedientes así como de los previstos en el artículo 6.3 del Decreto 133/2001, de 29 de mayo, no puede ser superior a seis meses.
4. Los funcionarios removidos por esta causa no pueden ocupar un puesto de trabajo ordinario con docencia directa en un plazo de dos años, durante el cual deben estar adscritos a tareas sin docencia directa, y en las condiciones que prevé el apartado 1 de este artículo. Finalizado este plazo, y con el fin de poder participar en los concursos ordinarios de provisión u obtener un destino provisional en un puesto de trabajo con docencia directa, la persona interesada debe superar una prueba de idoneidad sobre su especialidad docente y debe iniciarse un procedimiento de tutorización, que incluye un periodo de evaluación de su cumplimiento, cuando se incorpore al nuevo destino docente, en los términos y duración de los períodos de tutorización y de evaluación que se establezcan por orden del consejero o consejera para el desarrollo de este procedimiento.
Provisión de puestos de trabajo docentes con carácter provisional
3. Dentro de los colectivos de los funcionarios de carrera o en prácticas y de los funcionarios interinos docentes que se nombren en vacante de plantilla debe tenerse en cuenta el criterio de prioridad de aquellos profesores que acrediten la condición legal de discapacitado por tener reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33% y una valoración del servicio de prevención correspondiente que proponga una adaptación del puesto de trabajo adecuada a sus características, al amparo del artículo 25 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de riesgos laborales y de acuerdo con los principios contenidos en el Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el cual se aprueba el Texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad, donde se declara como finalidad de la política de ocupación aumentar las tasas de actividad i de ocupación e inserción laboral de las personas con discapacidad, con el fin de lograr que el 2% de la plantilla docente de los centros educativos públicos esté cubierto por personas con discapacidad que tengan reconocida la condición legal de discapacidad.
5. La dirección del centro educativo público puede proponer la no continuidad en el mismo centro para el curso siguiente de un funcionario docente de carrera o en prácticas destinado provisionalmente, mediante un informe debidamente razonado y justificado. Esta propuesta de la dirección, con informe de la Inspección de Educación, y previo el trámite de audiencia de la persona interesada, supone la no continuidad en el centro educativo público del funcionario por un periodo de un curso escolar, por no adecuarse al perfil del puesto de trabajo, o porque haya quedado acreditada la no adecuación del docente al desarrollo de los contenidos funcionales del puesto de trabajo. En los centros de formación de adultos ubicados en centros penitenciarios también se requiere un informe de la dirección del centro penitenciario. Corresponde a la dirección de los servicios territoriales del Departamento o al órgano competente del Consorcio de Educación de Barcelona resolver sobre la continuidad, o no, en el mismo centro educativo público. Esta resolución pone fin a la vía administrativa.
Provisión de puestos de trabajo docentes con carácter provisional. Intervención de las direcciones de los centros educativos en el nombramiento del personal interino docente
5. Pueden realizarse pruebas de idoneidad adecuadas al puesto de trabajo con la participación de la dirección del centro educativo público, en las enseñanzas mencionadas en el artículo 3.3 del Decreto 133/2001, de 29 de mayo.
Véase Res [CATALUÑA] ENS/2466/2018, 22 octubre, por la que se actualiza la relación de centros educativos y los puestos de trabajo docentes que tienen la consideración de dificultad especial («D.O.G.C.» 29 octubre).
Mientras no se complete la creación de las zonas educativas previstas en el artículo 176 de la LEC, no será de aplicación la adscripción con carácter definitivo a otro puesto de trabajo de la misma zona educativa sin participar en un procedimiento de provisión previsto en los artículos 23 y 24. Durante este periodo transitorio, se puede ejercer el derecho preferente regulado en el artículo 14 en el ámbito de los municipios o zonas de desplazamiento establecidas actualmente en las convocatorias de los concursos ordinarios de provisión.
Los puestos de trabajo que hayan sido singularizados por aplicación de un plan estratégico de autonomía de centro, al amparo del Decreto 132/2001, de 29 de mayo, mantendrán esta consideración hasta la finalización de la vigencia del plan estratégico, sin perjuicio que posteriormente la dirección del centro educativo público pueda formalizar una nueva propuesta de puestos de trabajo específicos previstos en el artículo 3.1.b).
1. Se derogan los apartados 1, 2 y 3 del artículo 7 del Decreto 133/2001, de 29 de mayo, sobre la regulación de la bolsa de trabajo para prestar servicios con carácter temporal como personal interino docente.
2. Se derogan los artículos 9 y 10 del Decreto 132/2001, de 29 de mayo, por el cual se regulan los planes estratégicos de los centros docentes sostenidos con fondos públicos.
«Artículo 3 bis Periodo de prueba del funcionario interino o sustituto docente
1. Sin perjuicio del curso de iniciación a la tarea docente regulado en los artículos 3.4, 3.5 y 3.6, el funcionario interino o sustituto novel tiene que superar un periodo de prueba inicial que permita acreditar su idoneidad en el ejercicio docente en los niveles de enseñanza para los cuales se haya efectuado el nombramiento. El mencionado periodo se realiza, como máximo, durante los cuatro primeros meses de ejercicio efectivo de docencia, a partir de la primera incorporación a la docencia.
En este periodo de prueba inicial debe acreditarse que se posee el requisito de la suficiencia para impartir la docencia en los niveles que tenga atribuidos, la idoneidad para el ejercicio práctico docente, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.
2. El periodo de prueba comprende los diferentes nombramientos de sustitución que el profesorado realice, como máximo, durante los cuatro primeros meses de su ejercicio profesional docente, que deben ser evaluados cuando los nombramientos tengan una duración mínima de un mes en un mismo centro educativo público. Al finalizar cada periodo de nombramiento como sustituto o interino novel, de una duración mínima de un mes, el director del centro educativo público tiene que emitir el correspondiente informe sobre su suficiencia en el ejercicio docente. Cuando la valoración del periodo de nombramiento sea negativa, el director debe ponerlo en conocimiento de la Inspección Educativa a fin de que esta emita un informe sobre la idoneidad docente inicial del interino o sustituto novel, realizando la evaluación directa de su actividad docente y teniendo en cuenta los posibles informes emitidos por los diferentes directores de los centros educativos públicos donde haya sido destinado a lo largo del periodo de prueba inicial.
Previamente, el personal docente tendrá conocimiento de los criterios que regirán en la evaluación del periodo de prueba, en el cual participará.
3. En el caso de valoración negativa del periodo de prueba inicial, previa audiencia a la persona interesada, mediante resolución de la dirección de los servicios territoriales del Departamento de Enseñanza o el órgano competente del Consorcio de Educación de Barcelona, se debe poner fin al nombramiento del sustituto o interino y determinar su exclusión de la bolsa. Esta resolución pone fin a la vía administrativa.
No podrá presentarse a una nueva convocatoria para volver a formar parte de la bolsa de trabajo durante el curso siguiente, y en el caso de solicitarlo, la persona interesada tendrá que superar una prueba específica de idoneidad de la especialidad docente y un nuevo periodo de prueba inicial.
4. Al final del periodo de prueba inicial, y en caso de que este haya sido valorado de manera positiva, el director del centro educativo público donde el interino novel preste sus servicios tiene que enviar al director de los servicios territoriales correspondiente o al órgano competente del Consorcio de Educación de Barcelona un escrito de petición a fin de que se emita la certificación conforme se ha superado el periodo de prueba que acredita la capacitación docente inicial y se haga el correspondiente registro informático en las bases de datos del Departamento de Enseñanza.
c) Ejercer la tutoría del profesorado novel y en prácticas, así como de los alumnos en periodo de formación inicial.
7. Contra las resoluciones de los concursos de méritos, las convocatorias deben especificar los recursos administrativos que pueden interponerse, de acuerdo con lo previsto en la Ley 26/2010, de 3 de agosto, de régimen jurídico y de procedimiento de las administraciones públicas de Cataluña.
Denominación del puesto Especialidades posibles de los cuerpos docentes Materias del currículo de la ESO
(Pueden configurarse puestos diferentes según la agrupación de especialidades elegidas de los cuerpos, con un mínimo de dos, de acuerdo con las necesidades del centro.) (Se debe ser titular de una y reunir los requisitos de capacitación en la otra u otras que definen el puesto.) (que deben poder impartir, según las especialidades docentes.)
Denominación del puesto Especialidades de los cuerpos docentes más otros requisitos de capacitación Módulos comunes de cada ámbito
Denominación del puesto Especialidades posibles de los cuerpos docentes Materias (obligatorias i de modalidad) del currículo de bachillerato
(Pueden configurarse puestos diferentes según la agrupación del par de especialidades elegidas de los cuerpos, de acuerdo con las necesidades del centro.) (Se debe ser titular de una y reunir los requisitos de capacitación en la otra que defina el puesto.) (que deben poder impartir, según las especialidades docentes.)
Agrupaciones Familias profesionales