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Timestamp: 2018-11-17 03:23:23
Document Index: 120082101

Matched Legal Cases: ['artículo 28', 'artículo 27', 'artículo 10', 'artículo 6', 'artículo 39', 'artículo 6', 'artículo 8', 'artículo 10', 'artículo 33', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12']

Ana Belén Lara Maidana
1 1.DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/79/2014, de 25 de juno, que establece el currículo del cclo formatvo de Grado Medo correspondente al título de Técnco en Confeccón y Moda en la Comundad Autónoma de Cantabra. El artículo 28.1 de la Ley Orgánca 8/1981, de 30 de dcembre, por la que se aprueba el Estatuto de Autonomía para Cantabra, atrbuye a la Comundad de Cantabra la competenca de desarrollo legslatvo y ejecucón de la enseñanza en toda su extensón, nveles y grados, modaldades y especaldades, de acuerdo con lo dspuesto en el artículo 27 de la Consttucón y Leyes Orgáncas que lo desarrollen. La Ley Orgánca 5/2002, de 19 de juno, de las Cual cacones y de la Formacón Profesonal, establece en su artículo 10.2 que las Admnstracones educatvas, en el ámbto de sus competencas, podrán amplar los contendos de los correspondentes títulos de formacón profesonal. La Ley Orgánca 2/2006, de 3 de mayo, de Educacón, dspone en su artículo 6.bs 4 que "En relacón con la Formacón Profesonal, el Goberno jará los objetvos, competencas, contendos, resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón del currículo básco. Los contendos del currículo básco requerrán el 55% de los horaros escolares para las Comundades Autónomas que tengan lengua coo cal y el 65% para aquellas que no la tengan". Asmsmo, en su artículo 39.4 prevé que "el currículo de estas enseñanzas se ajustará a las exgencas dervadas del Sstema Naconal de Cual cacones y Formacón Profesonal y a lo establecdo en el apartado 4 del artículo 6.bs de la presente Ley Orgánca". El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julo, por el que se establece la ordenacón general de la formacón profesonal del sstema educatvo, dspone en su artículo 8.3 que las Admnstracones educatvas tendrán en cuenta, al establecer el currículo de cada cclo formatvo, la realdad socoeconómca del terrtoro de su competenca, así como las perspectvas de desarrollo económco y socal, con la naldad de que las enseñanzas respondan en todo momento a las necesdades de cual cacón de los sectores soco-productvos de su entorno, sn perjuco alguno a la movldad de los alumnos. Asmsmo, dcho artículo establece que los centros de formacón profesonal desarrollarán los currículos establecdos por la Admnstracón educatva correspondente de acuerdo con las característcas y expectatvas de los alumnos. El artículo 10.2 del Real Decreto 955/2008, de 6 de juno, por el que se establece el título de Técnco en Confeccón y Moda y se jan sus enseñanzas mínmas, atrbuye a la Comundad Autónoma de Cantabra la competenca para establecer el currículo, respetando lo establecdo en el ctado Real Decreto. En vrtud de lo anterormente expuesto, con el dctamen favorable del Consejo de Formacón Profesonal de Cantabra y de acuerdo con lo establecdo en el artículo 33 de la Ley 6/2002, de 10 de dcembre, de Régmen Jurídco del Goberno y de la Admnstracón de la Comundad Autónoma de Cantabra, Pág boc.cantabra.es 1/68
2 DISPONGO Capítulo I Dsposcones Generales Artículo 1. Objeto. La presente Orden tene por objeto establecer el currículo correspondente al título determnado en el Real Decreto 955/2008 de 6 de juno, por el que se establece el título de Técnco en Confeccón y Moda y se fjan sus enseñanzas mínmas, tenendo en cuenta las característcas soco-productvas, laborales y educatvas de la Comundad Autónoma de Cantabra. Artículo 2. Ámbto de aplcacón. Lo dspuesto en la presente Orden será de aplcacón en el ámbto terrtoral de la Comundad Autónoma de Cantabra. CAPÍTULO II Currículo Artículo 3. Currículo. 1. La dentfcacón del título es la que se establece en el Real Decreto 955/2008, de 6 de juno, por el que se establece el título de Técnco en Confeccón y Moda y se fjan sus enseñanzas mínmas. El códgo que dentfca este título para el ámbto de la Comundad Autónoma de Cantabra es el sguente: Códgo: TCP 201C 2. Los aspectos del currículo referentes al perfl profesonal, a la competenca general, a la relacón de cualfcacones y undades de competenca del Catálogo Naconal de Cualfcacones Profesonales, al entorno profesonal y a la prospectva del título en el sector o sectores, son los que se establecen en el Real Decreto 955/2008, de 6 de juno. 3. Las competencas profesonales, personales y socales, y los objetvos generales del presente currículo son los que se establecen en el Real Decreto 955/2008, de 6 de juno. 4. La relacón de módulos profesonales, así como sus correspondentes resultados de aprendzaje, crteros de evaluacón, contendos y orentacones pedagógcas que conforman el presente currículo son los que se establecen en el anexo I de esta Orden. 5. El currículo se desarrollará en las programacones ddáctcas de los dstntos módulos profesonales. En su elaboracón se ncorporarán las tecnologías de la nformacón y de la comuncacón, la prevencón de resgos laborales, la cultura del respeto al medo ambente, el cumplmento de las normas de caldad, la nnovacón, el espírtu emprendedor, la gualdad de oportundades y la excelenca en el trabajo. Artículo 4. Duracón y secuencacón de los módulos profesonales. 1. La duracón total de las enseñanzas correspondentes a este cclo formatvo, ncludo el módulo profesonal de Formacón en Centros de Trabajo, es de 2000 horas. 2. Los módulos profesonales en que se organzan las enseñanzas correspondentes al título de Técnco en Confeccón y Moda son los sguentes: Pág boc.cantabra.es 2/68
3 a. Módulos profesonales asocados a undades de competenca 0265 Patrones Prncpos de mantenmento electromecánco Materas textles y pel Corte de materales Confeccón a medda Confeccón ndustral Acabados en confeccón 0271 Informacón y atencón al clente. b. Otros módulos profesonales: 0264 Moda y tendencas Formacón y orentacón laboral Empresa e ncatva emprendedora Formacón en centros de trabajo. C2005 Inglés técnco I C2006 Inglés técnco II. 3. Los módulos profesonales de este cclo, cuando se oferten en régmen presencal, se organzarán en dos cursos académcos y se ajustarán a la secuencacón y dstrbucón horara semanal determnados en el anexo II de esta Orden. Artículo 5. Formacón en Centros de Trabajo. 1. Con carácter general se desarrollará durante el tercer trmestre del segundo curso y una vez alcanzada la evaluacón postva en todos los módulos del cclo formatvo. 2.Excepconalmente, y con el fn de facltar la adaptacón del número de alumnos a la dsponbldad de puestos formatvos en las empresas, aproxmadamente la mtad de los alumnos del segundo curso podrán desarrollar dcho módulo durante el segundo trmestre, sempre y cuando hayan superado postvamente todos los módulos profesonales del prmer curso. 3. En el msmo sentdo la admnstracón educatva podrá adoptar otros modelos de flexblzacón del perodo de realzacón de la Formacón en Centros de Trabajo durante los tres trmestres del segundo curso del cclo formatvo. Artículo 6. Espacos y Equpamentos Las característcas de los espacos y equpamentos que deben reunr los centros de formacón profesonal que mpartan las enseñanzas que se establecen en esta Orden son las que se determnan en el Real Decreto 955/2008, de 6 de juno. Artículo 7. Profesorado. 1. Las especaldades del profesorado de los Cuerpos de Catedrátcos de Enseñanza Secundara, de Profesores de Enseñanza Secundara y de Profesores Técncos de Formacón Profesonal, según proceda, con atrbucón docente en los módulos profesonales que consttuyen las enseñanzas establecdas para el título de Técnco en Confeccón y Moda, así como las equvalentes a efectos de docenca son las recogdas, respectvamente, en los anexos III A) y III B) del Real Decreto 955/2008, de 6 de juno. 2. Las ttulacones requerdas y cualesquera otros requstos necesaros para la mpartcón de los módulos profesonales que consttuyen las enseñanzas establecdas para el título de Técnco en Confeccón y Moda, para el profesorado de los centros de Pág boc.cantabra.es 3/68
4 ttulardad prvada o de ttulardad públca de otras admnstracones dstntas a la educatva, se concretan en el anexo III C) del Real Decreto 955/2008, de 6 de juno. Artículo 8. Acceso a otros estudos, convaldacones y exencones. El acceso a otros estudos, las convaldacones y exencones son los establecdos en el Real Decreto 955/2008, de 6 de juno. Artículo 9. Correspondenca de los módulos profesonales con las undades de competenca para su acredtacón, convaldacón o exencón. La correspondenca de las undades de competenca con los módulos profesonales que forman las enseñanzas del título de Técnco en Confeccón y Moda, así como la correspondenca de los módulos profesonales con las undades de competenca, para su convaldacón, exencón o acredtacón, son las que se defnen en los anexos V A) y V B) del Real Decreto 955/2008, de 6 de juno. CAPÍTULO III Oferta y modaldad de estas enseñanzas Artículo 10. Modaldad de estas enseñanzas. 1. Además de la enseñanza presencal, en sus modaldades completa, parcal o modular, podrá mpartrse en régmen a dstanca o en oferta combnada, en los térmnos prevstos en la dsposcón adconal segunda del Real Decreto 955/2008, de 6 de juno. 2. De conformdad con la dsposcón adconal sexta de la Ley Orgánca 5/2002, de 19 de juno, de las Cualfcacones y de la Formacón Profesonal, la oferta combnada tene por objeto responder a las necesdades de compatblzar la formacón con la actvdad laboral u otras actvdades o stuacones. Supondrá la combnacón de enseñanza presencal y a dstanca smultáneamente y podrá llevarse a cabo sempre y cuando no se cursen los msmos módulos en las dos modaldades al msmo tempo. Artículo 11. Oferta para personas adultas. 1. Los módulos profesonales de este cclo formatvo asocados a undades de competenca del Catálogo Naconal de Cualfcacones Profesonales podrán ser objeto de una oferta modular destnada a personas adultas. 2. Con el fn de promover la formacón a lo largo de la vda, la Consejería de Educacón, Cultura y Deporte podrá autorzar la mpartcón de módulos profesonales organzados en undades formatvas de menor duracón. En este caso, cada resultado de aprendzaje, con sus crteros de evaluacón y su correspondente bloque de contendos, será la undad mínma e ndvsble de partcón. CAPÍTULO IV Adaptacón del Currículo Artículo 12. Adaptacón del currículo al entorno soco-productvo y educatvo. 1. El currículo tene en cuenta la realdad socoeconómca de la Comundad Autónoma de Cantabra, así como las perspectvas de desarrollo económco y socal. 2. Los centros educatvos, en vrtud de su autonomía pedagógca, desarrollarán el currículo establecdo en la presente Orden medante la elaboracón de un proyecto Pág boc.cantabra.es 4/68
5 currcular del cclo formatvo, de acuerdo con el entorno soco-productvo, cultural y profesonal, así como a las característcas y necesdades de los alumnos, con especal atencón a las necesdades de aquellas personas que presenten alguna dscapacdad, en el marco del proyecto educatvo del centro. DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA Organzacón de la formacón. Excepconalmente, de acuerdo con las necesdades de organzacón y metodología de la formacón, en las dferentes modaldades de enseñanza, la Dreccón General de Formacón Profesonal y Educacón Permanente podrá adaptar la organzacón a la que se refere la presente Orden conforme a las característcas, condcones y necesdades de la poblacón destnatara. DISPOSICIÓN ADICIONAL SEGUNDA Capactacones y carnés profesonales. 1. La formacón establecda en esta Orden en el módulo profesonal de Formacón y Orentacón Laboral, capacta para llevar a cabo responsabldades profesonales equvalentes a las que precsan las actvdades de nvel básco en prevencón de resgos laborales establecdas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servcos de Prevencón. Los centros docentes certfcarán la formacón de nvel básco en prevencón de resgos laborales a todos los alumnos que hayan obtendo el título cuyo currículo se establece en la presente Orden, sguendo para ello el modelo establecdo en el anexo III de la Orden ECD/69/2012, de 15 de juno, por la que se regula el procedmento para la certfcacón de la formacón de nvel básco en prevencón de resgos laborales para alumnos que cursen Cclos Formatvos de Grado Medo o de Grado Superor de Formacón Profesonal Incal en Cantabra (BOC 26 de juno de 2012). 2. Además de las capactacones establecdas anterormente y las que se determnan en el Real Decreto 955/2008, de 6 de juno, se adqurrá cualquer otra que sea regulada por las Admnstracones Públcas competentes. DISPOSICIÓN TRANSITORIA PRIMERA Implantacón de estas enseñanzas. 1. En el curso 2014/2015, se mplantarán las enseñanzas correspondentes al prmer curso del cclo formatvo cuyo currículo establece esta Orden. 2. En el curso 2015/2016, se mplantarán las enseñanzas correspondentes al segundo curso del cclo formatvo cuyo currículo establece esta Orden. DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA Derogatora de normas. Quedan derogadas todas las dsposcones de gual o nferor rango que se opongan a lo dspuesto en la presente Orden. Pág boc.cantabra.es 5/68
6 DISPOSICIÓN FINAL PRIMERA Desarrollo normatvo. El ttular de la Dreccón General competente en matera de Formacón Profesonal podrá adoptar cuantas meddas sean necesaras para la aplcacón y ejecucón de lo dspuesto en esta Orden. DISPOSICIÓN FINAL SEGUNDA Entrada en vgor. La presente Orden entrará en vgor el día sguente al de su publcacón en el Boletín Ofcal de Cantabra. Santander, 25 de juno de El consejero de Educacón, Cultura y Deporte, Mguel Angel Serna Olvera. Pág boc.cantabra.es 6/68
7 Título de Técnco en Confeccón y Moda, en la Comundad Autónoma de Cantabra. ANEXO I 1.1. Módulo Profesonal: Moda y tendencas Códgo: 0264 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA1. Justfca las razones del hombre para vestrse analzando sus motvacones. a) Se ha justfcado las razones relaconadas con la «proteccón» como motvacón para vestrse. b) Se ha analzado razones como el pudor y el adorno, como motvacón para vestrse. c) Se ha analzado las razones de índole socal, como: la poscón socal, la ntegracón, la dferencacón de los demás como motvacón para vestrse. d) Se han analzado otras razones como motvacones para vestrse. RA2. Identfca las característcas de la ndumentara a lo largo de la hstora humana, relaconándolas con la evolucón tecnológca, con los estlos de vestr y con las «tendencas» del momento. a) Se ha relaconado la hstora de la ndumentara con la de la humandad. b) Se han clasfcado dseños de prendas de vestr de algunos de los dseñadores de moda actuales en funcón de crteros estlístcos. c) Se ha reconocdo la tendenca en la obra de dferentes autores. d) Se ha analzado el papel de la mujer en las estructuras ndustral y socal y su repercusón en la moda del vestr. e) Se han descrto las característcas báscas del dseño de alta costura y «prêt-a-porter». f) Se han valorado las ventajas e nconvenentes en la confeccón de dseños de alta costura y «prêt-a-porter». RA3. Identfca los factores que nfluyen en la evolucón de la ndumentara relaconándolos con los avances tecnológcos y con el concepto de moda a lo largo de la hstora. a) Se han relaconado los fenómenos ndustrales con la organzacón de los procesos ndustrales y la aparcón de nuevas tecnologías. b) Se ha analzado la aparcón de la máquna de coser y su nfluenca en la transformacón del vestdo y su proceso de confeccón. c) Se ha relaconado el avance tecnológco con la aparcón de las dferentes temporadas anuales de modo de vestr, aparecendo el concepto «moda». Pág boc.cantabra.es 7/68
8 d) Se han dentfcado los acontecmentos tecnológcos y los cambos en las maneras, modos y estlos de vestr. e) Se ha razonado la aparcón del dseñador de moda y sus funcones. f) Se ha descrto la organzacón actual de la moda, las temporadas y las pasarelas. RA4. Elabora «paletas» de color y textura para su aplcacón a la confeccón, justfcando la composcón de las msmas en relacón al propósto buscado en cada caso. a) Se han clasfcado los colores según crteros de armonía y contraste. b) Se han reconocdo los métodos adoptados nternaconalmente para la catalogacón e dentfcacón de los colores. c) Se han elaborado escalas cromátcas que se pueden aplcar a un artículo. d) Se han efectuado composcones de colordos nsprados en un tema elegdo. e) Se han aplcado las composcones en dferentes materales y texturas. f) Se han reconocdo las dferentes texturas, colordos y motvos empleados en los dseños. g) Se han aplcado programas nformátcos sobre el tratamento del color. RA5. Esboza prendas de vestr, justfcando la gama de color elegda y la combnacón de texturas selecconada. a) Se han preparado los utenslos y los materales necesaros para dbujar dseños de moda. b) Se ha selecconado un motvo nsprador del dseño que se debe realzar. c) Se ha efectuado un esbozo del futuro dseño. d) Se han compuesto varas combnacones y formas acordes al motvo del dseño. e) Se han aplcado dferentes combnacones de texturas, colores y motvos. f) Se ha elegdo la combnacón de texturas, colores y motvos más apropada a la tendenca mperante del momento. g) Se han respetado las proporcones antropométrcas en la elaboracón. h) Se ha realzado el esbozo con pulcrtud y lmpeza. RA6. Identfca tendencas de moda, valorando la nformacón relevante en relacón al sector de poblacón a quen se drge y a la temporada consderada. a) Se han dentfcado las característcas de los materales asocados a cada tendenca. b) Se ha relaconado la tendenca con el sector al que va drgdo (nfantl, señora, joven y otros). c) Se han relaconado las tendencas con el contexto socal mperante (deportvo, tempo lbre, etqueta, entre otros). Pág boc.cantabra.es 8/68
9 d) Se han dentfcado los prncpales cauces para obtener la nformacón de las próxmas tendencas. e) Se ha extraído nformacón de dversas fuentes (revstas, notcaros, Internet, exposcones y otros). f) Se ha elaborado un dosser sobre la nformacón obtenda a cerca de tendencas y composcones de colores. Duracón: 100 horas. Contendos: 1. Justfcacón y motvacón de la ndumentara humana: -Proteccón. -Pudor. -Adorno. -Dferencacón. -Poscón socal. -Integracón. -Pertenenca a un grupo. 2. Identfcacón de las característcas de la ndumentara y su evolucón: -Hstora de la ndumentara. Fenómenos polítcos, mltares y culturales. -Factores que nfluyen en el modo del vestr en la hstora de la humandad. -La ndumentara del hombre prmtvo y las prmeras cvlzacones. -La ndumentara desde los grandes mperos de la antgüedad hasta la Edad Meda. -La ndumentara desde la Edad Meda hasta medados del sglo XIX. -Indumentara regonal. -La moda en el sglo XIX. -La moda en el sglo XX. -Dseños de moda actuales. -Los cambos socales y la entrada de la mujer en el mundo laboral: su repercusón en la moda. -Dseños de alta costura. Característcas funconales y técncas. -Dseños de «prêt-à-porter». Característcas funconales y técncas. -La fgura del dseñador. -Problemas en la confeccón de los dseños de alta costura y su solucón. -Problemas en la confeccón de los dseños pret a pòrter y su solucón. -El estlsta. -Asesor de magen. Asesor de compra (Personal shopper). Cazador de tendencas (Cool hunter). -El proceso de confeccón de los dseños de alta costura. -El proceso de confeccón de los dseños de prendas por temporada (prêtà-porter). 3. Evolucón de la ndumentara y avances tecnológcos: -La revolucón ndustral y la moda en el vestr. -La aparcón de la máquna de coser y sus consecuencas. -El avance de las nuevas tecnologías. La dvsón del año en temporadas para el vestr y la aparcón del concepto «moda». Pág boc.cantabra.es 9/68
10 -Tendencas: texturas, colordo, estlos y dseños. -Las nuevas tecnologías: máqunas y utenslos que nfluyen en la moda del vestr. 4. Elaboracón de «paletas» de color para la confeccón: -El color. Característcas. Gama cromátca. -Color e lumnacón. Temperatura de color. -Normas y métodos nternaconales de catalogacón de los colores. -Programas de colormetría nformatzados. -Composcones de color. Aplcacones a prendas y artículos textles y de pel. 5. Elaboracón de esbozos de prendas de vestr: -Motvos e nspracón de dseños. -El cuerpo y la expresón. -Aplcacón de combnacones de colores. -Concepto de Moda y concepto de Tendencas. -Esbozos de moda. Tpos. Realzacón. -Proporcones en la realzacón de fgurnes. -Aplcacón de motvos en dferentes materales y texturas. 6. Identfcacón de tendencas: -Persona e magen. -Socología de la creacón de tendencas. -Influenca de los acontecmentos polítcos y artístcos en la ndumentara. -La moda y los dseñadores. -Las tendencas cláscas: prmavera-verano, otoño-nverno. -Concdencas en dseños de la msma tendenca y autor. -Identfcacón de un estlo. -Salones monográfcos. -Feras de la moda. -Desfles en pasarelas de moda. -Redaccón perodístca: crónca de moda. -Revstas técncas. -Efectos de la publcdad en las tendencas. -La moda en televsón. -Cne y moda. -Arqutectura y moda. -Estratega y comuncacón corporatva. -Marketng de la moda. -Construccón de marca. -Comuncacón de clentes de moda. -Concepto de hombre y mujer en la moda. -La moda en los complementos. -Uso de las nuevas tecnologías para la comuncacón de moda. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal es soporte y contene la formacón necesara para fundamentar los módulos específcos. Pág boc.cantabra.es 10/68
11 La formacón contenda en este módulo se aplca a dferentes funcones de este técnco e ncluye aspectos relaconados con: Identfcacón de tendencas de la ndumentara y la moda desde el prncpo de la humandad hasta nuestros días. Análss de la nfluenca que sobre la moda ha tendo la stuacón polítca y económca de cada país y cada época. Interpretacón de deas del dseñador al referrse a tendencas de épocas determnadas. Manejo de formas y de cartas de colores que normalmente se han empleado y se emplean en los dferentes estamentos socales de la socedad. Obtencón de nformacón a través de los dversos canales exstentes de nuevas modas y tendencas. Elaboracón de bocetos y dseños báscos de nuevos modelos de moda en el vestr. Identfcacón de estructuras y composcón de tejdos. La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales a) y c) del cclo formatvo y las competencas a) y f) del título. Las líneas de actuacón en el proceso enseñanza-aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: La hstora de la moda. El análss de las formas y los materales de la ndumentara a lo largo de la hstora de las cvlzacones, sus motvacones y sus causas. El análss del color y la elaboracón de cartas de colores. La nfluenca de las nuevas tecnologías en los dseños de moda. El segumento de dstntos canales exstentes (Salones monográfcos, pasarelas de la moda, revstas especalzadas de moda, televsón) relaconados con el mundo de la moda Módulo Profesonal: Patrones Códgo: 0265 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA1. Toma meddas sobre el modelo relaconándolas con el sstema de tallaje. a) Se han ndcado sobre el cuerpo humano los puntos báscos para la toma de meddas. b) Se han relaconado las dmensones antropométrcas con los procedmentos de medda. c) Se ha determnado la talla ajustada al uso de la prenda. d) Se ha expresado la talla con la nomenclatura normalzada (UNE, ISO). e) Se han comparado la talla en los sstemas normalzados de tallaje. f) Se han elaborado tablas de meddas de patronaje. RA2. Identfca las pezas o patrones en los que se compone un modelo, reconocendo sus formas y dmensones. Pág boc.cantabra.es 11/68
12 a) Se ha dentfcado y clasfcado el tpo de prenda. b) Se han determnado los volúmenes de las prendas y los factores que nfluyen en la ejecucón del patrón (funconaldad y estétca). c) Se han dentfcado las característcas de los componentes de la prenda. d) Se ha analzado el dseño, descomponendo el modelo que se va a realzar en pezas planas (patrones). e) Se ha determnado el tpo de materal que se va a emplear. f) Se ha determnado la dreccón y poscón de las pezas del modelo. g) Se han elaborado fchas de patronaje. RA3. Elabora patrones base, aplcando los perfles de patronaje establecdos. a) Se han dentfcado las meddas de patronaje necesaras para realzar el patrón. b) Se han dentfcado el número de pezas y sus formas. c) Se han selecconado las herramentas y útles para realzar patrones. d) Se ha realzado el patrón base en funcón tabla de medda de patronaje. e) Se han verfcado los recorrdos de los contornos. f) Se han aplcado señales de costura o unón y poscón. g) Se han aplcado los márgenes de costura. h) Se han cortado los patrones ajustándose a los perfles establecdos. RA4. Transforma patrones base, verfcando su adaptacón a las característcas del modelo. a) Se han dentfcado los dstntos tpos de transformacones. b) Se han aplcado transformacones sencllas dbujadas sobre el patrón. c) Se ha manpulado el patrón para su transformacón adecuada a la forma requerda. d) Se ha verfcado la adaptacón funconal y estétca del modelo. e) Se han dentfcado las posbles rectfcacones. f) Se ha comprobado que las meddas corresponden con las de la fcha de patronaje. g) Se han verfcado los recorrdos de los contornos. h) Se han señalado las marcas exterores e nterores. Duracón: 120 horas. Contendos: 1. Obtencón de meddas sobre modelos: -Puntos báscos para la toma de meddas: Vertex suelo. Séptma cervcal. Pecho. Pág boc.cantabra.es 12/68
13 -Toma de meddas para patronaje sobre el cuerpo humano: Permetrales, longtudnales. Tpos y partes de una prenda. -Talla de una prenda: Nomenclatura y expresón de las tallas. Estatura, pecho, cntura, cadera, cuello, cabeza. -Meddas antropométrcas: Sectores de poblacón. Identfcacón de puntos. Tpos de prendas. -Nomenclatura y expresón de las tallas: Tpos de prendas. Talla. Expresón: Undmensonal. Bdmensonal. Trdmensonal. -Sstemas normalzados de tallajes. Normas UNE, ISO: Tpos de prendas. Identfcacón. Intervalos. Segmento de poblacón. 2. Identfcacón de pezas o patrones: -Volúmenes y característcas funconales de una prenda: Modelo y funconaldad. Materas. Tpos. -Descomposcón del volumen del modelo en fguras planas: Cálculo de meddas. Sstema de patronaje. -Factores que nfluyen en la ejecucón del patrón (funconaldad, y estétca). Durabldad, comoddad, conservacón, aspecto, moda, ajuste, caldad y preco del producto fnal. -Característcas de los componentes de la prenda: la forma, las dmensones. Prncpales, secundaros, plantllas auxlares. -Seleccón de los materales: Funconaldad. Tpos. Característcas. Tejdo exteror. Forros. Entretelas. -Composcón de modelos a partr de patrones: Bases anatómcas. Bases transformadas. Bases combnadas. Bases manpuladas. 3. Elaboracón de patrones base: -Materales, herramentas y útles para la elaboracón de patrones. -Elaboracón de patrones. Técncas manuales e nformátcas. Manual: Sstemas de patronaje. Informátca: Sstemas y equpos. -Señales de unón y poscón: Pquetes de referenca. Marcas de poscón o taladros. -Márgenes de costuras: Dsposcón de materales. Ubcacón de componentes. Tpos de máqunas. Funconaldad de la prenda. Parámetros: Novedad-Caldad-Preco. -Correspondenca de las meddas. Verfcacón: Meddas anatómcas. Medda normalzada TNE. Sector de poblacón. Tolerancas estmadas y/o desahogos. Meddas del patrón y meddas del usuaro. -Corte de patrones. Prevencón de resgos laborales. Procedmentos y normas de máqunas y el utllaje de la seccón de corte. 4. Transformacón de patrones base: -Transformacones sencllas: Cortes, pnzas, entalles, canesú, costadllos. -Alteracón de volúmenes, y formas: Plegues, frunces, cortes asmétrcos, godets, nesgas, drapeado. -Manpulacón de patrones. -Correspondenca de las meddas: Meddas anatómcas. Tabla de TNE. Meddas drectas del usuaro. Meddas del patrón tpo. Meddas prenda termnada. Pág boc.cantabra.es 13/68
14 -Rectfcacón de patrones: De volumen: tolerancas. Vertcales: Largos. Horzontales: Anchos. Conformacones DROP. Confguracones anatómcas. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para desempeñar la funcón de realzacón de patrones en la confeccón a medda e ndustral. La funcón de realzacón de patrones en la confeccón a medda e ndustral ncluye aspectos como: Realzacón de patrones. Transformacón de patrones. Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: Toma de meddas. Desarrollo de modelos de confeccón. La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales h) e ) del cclo formatvo y la competenca f) del título. Las líneas de actuacón en el proceso enseñanza-aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: El reconocmento y toma de las meddas antropométrcas. El reconocmento de formas y dmensones de los modelos. La dentfcacón de las tallas en relacón a las meddas. La aplcacón de técncas para realzar patrones. La aplcacón de técncas para la confeccón de prototpos. La verfcacón del prototpo, y la comprobacón de su ajuste al modelo Módulo Profesonal: Prncpos de mantenmento electromecánco Códgo: 0116 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA1. Identfca los elementos mecáncos de equpos, máqunas e nstalacones descrbendo la funcón que realzan y su nfluenca en el conjunto. a) Se han dentfcado los mecansmos prncpales que consttuyen los grupos mecáncos de los equpos e nstalacones. b) Se ha descrto la funcón que realzan y las característcas técncas báscas de los elementos. c) Se han descrto los elementos mecáncos transmsores y transformadores del movmento, reconocéndose su presenca en los dferentes equpos de proceso del sector textl. d) Se han clasfcado los elementos mecáncos en funcón de la transformacón que realzan. e) Se han descrto las relacones funconales de los elementos y pezas de los grupos. Pág boc.cantabra.es 14/68
15 f) Se han dentfcado las propedades y característcas de los materales empleados en los mecansmos. g) Se han dentfcado las partes o puntos crítcos de los elementos y pezas donde pueden aparecer desgastes razonando las causas que los orgnan. h) Se han analzado las meddas de prevencón y segurdad a tener en cuenta en el funconamento de los elementos mecáncos. RA2. Reconoce los elementos que ntervenen en las nstalacones neumátcas analzando la funcón que realzan y su nfluenca en el conjunto de la nstalacón. a) Se han descrto los usos de la neumátca como técnca de aplcacón del are comprmdo. b) Se han defndo las propedades del are comprmdo. c) Se han dentfcado los crcutos de produccón y tratamento del are comprmdo, descrbendo la msón de sus elementos prncpales. d) Se han dentfcado las redes de dstrbucón del are comprmdo y sus elementos de proteccón. e) Se han dentfcado los elementos neumátcos de regulacón y control, reconocéndose su presenca en las nstalacones. f) Se han descrto los elementos neumátcos de acconamento o de trabajo, dentfcándose su presenca en equpos de proceso. g) Se han descrto el funconamento de esquemas de crcutos neumátcos smples manuales, semautomátcos y automátcos. h) Se han enumerado las anomalías más frecuentes de las nstalacones neumátcas y sus meddas correctoras. ) Se ha valorado la utldad del are comprmdo en la automatzacón de los procesos del sector textl. RA3. Reconoce los elementos de las nstalacones hdráulcas descrbendo la funcón que realzan. a) Se han descrto los sstemas hdráulcos como medos de produccón y transmsón de energía. b) Se han enumerado los prncpos físcos fundamentales de la hdráulca. c) Se han enumerado los fludos hdráulcos y sus propedades. d) Se han relaconado los elementos hdráulcos con su smbología. e) Se ha dentfcado la undad hdráulca y sus elementos funconales y de proteccón. f) Se han relaconado los elementos hdráulcos de trabajo con el tpo de mantenmento que hay que realzar. g) Se han descrto el funconamento de esquemas de crcutos hdráulcos smples. h) Se han valorado las ventajas e nconvenentes del empleo de nstalacones hdráulcas en la automatzacón de proceso del sector textl. ) Se han ctado las anomalías más frecuentes de las nstalacones hdráulcas y sus meddas correctoras. Pág boc.cantabra.es 15/68
16 RA4. Identfca los elementos de las nstalacones eléctrcas descrbendo la msón que realzan en el conjunto de la nstalacón. a) Se han descrto la estructura básca de las nstalacones eléctrcas de nteror. b) Se han reconocdo los elementos de proteccón, manobra y conexón de los crcutos eléctrcos. c) Se han relaconado el funconamento de nstalacones eléctrcas aplcadas a los equpos ndustrales con su esquema unflar. d) Se ha relaconado los elementos de proteccón y manobra con el correcto funconamento y proteccón de las nstalacones eléctrcas aplcadas a los equpos del sector textl. e) Se han calculado magntudes eléctrcas (tensón, ntensdad, potenca y caída de tensón, entre otros) en nstalacones báscas aplcadas del sector textl. f) Se ha verfcado la aplcacón de las nstruccones técncas del REBT en las nstalacones eléctrcas aplcadas del sector textl. g) Se han reconocdo los elementos eléctrcos de control y manobra y su funcón. h) Se han relaconado las característcas eléctrcas de los dspostvos de proteccón con las líneas y receptores eléctrcos que deben proteger. ) Se han descrto las condcones de segurdad y prevencón que se deben aplcar en la manpulacón de los dstntos componentes eléctrcos/electróncos. RA5. Identfca las máqunas eléctrcas y los elementos constructvos que ntervenen en el acoplamento de los equpos ndustrales del sector textl descrbendo su funconamento y aplcacones. a) Se han dentfcado las máqunas eléctrcas utlzadas en los equpos e nstalacones del sector textl. b) Se han clasfcado las máqunas eléctrcas por tpología y funcón. c) Se ha descrto el funconamento así como las característcas de las máqunas eléctrcas y su aplcacón en el sector textl. d) Se ha relaconado la nformacón de la placa de característcas con las magntudes eléctrcas y mecáncas de la nstalacón. e) Se ha representado el esquema de conexonado (arranque e nversón de gro) de las máqunas eléctrcas y sus proteccones medante su smbología. f) Se ha relaconado el consumo de las máqunas con su régmen de funconamento de vacío y carga y sus proteccones eléctrcas. g) Se ha verfcado la aplcacón de las nstruccones técncas del REBT en las nstalacones de almentacón de las máqunas eléctrca. h) Se han dentfcado los sstemas de acoplamento de las máqunas eléctrcas a los equpos ndustrales del sector textl. Pág boc.cantabra.es 16/68
17 ) Se han relaconado los sstemas de sujecón de las máqunas eléctrcas al equpo (tpo de movmento, potenca de transmsón, rudo, vbracones, entre otros). j) Se han descrto las condcones de segurdad y prevencón que se deben aplcar en la manpulacón de los crcutos y máqunas eléctrcas en funconamento. RA6. Aplca el mantenmento de prmer nvel relaconando los procedmentos utlzados con los equpos e nstalacones mplcados. a) Se han descrto los procedmentos de cada una de las operacones de mantenmento de prmer nvel (básco) que deben ser realzadas sobre los equpos. b) Se han dentfcado los elementos sobre los que se deben realzar las operacones de mantenmento preventvo/correctvo de prmer nvel. c) Se han ndcado las averías más frecuentes que se producen en los equpos e nstalacones. d) Se han dentfcado los equpos y herramentas necesaras para realzar las labores de mantenmento de prmer nvel. e) Se han determnado las condcones requerdas del área de trabajo para ntervencones de mantenmento. f) Se han puesto en marcha o nvertdo el sentdo de gro de motores eléctrcos mdendo las magntudes fundamentales durante el proceso. g) Se han aplcado técncas de mantenmento o susttucón de elementos báscos en los equpos e nstalacones. h) Se han regstrado en el soporte adecuado las operacones de mantenmento realzadas. ) Se han descrto las operacones de lmpeza, engrase y comprobacón del estado de la nstalacón y equpos en el mantenmento de prmer nvel. j) Se ha analzado la normatva vgente sobre prevencón y segurdad relatvas al mantenmento de equpos e nstalacones. Duracón: 99 horas. Contendos: 1. Identfcacón de elementos mecáncos: Materales. Comportamento y propedades de los prncpales materales de los equpos e nstalacones. Nomenclatura y sglas de comercalzacón. Cnemátca y dnámca de las máqunas. Conceptos báscos y fundamentos. Elementos mecáncos transmsores del movmento: descrpcón, funconamento, smbología, mantenmento de prmer nvel. Elementos mecáncos transformadores del movmento: descrpcón, funconamento, smbología. Elementos mecáncos de unón: descrpcón, funconamento, mantenmento de prmer nvel. Pág boc.cantabra.es 17/68
18 Elementos mecáncos auxlares: descrpcón, funconamento, mantenmento de prmer nvel. Valoracón del desgaste de los elementos mecáncos: lubrcacón y mantenmento preventvo. Identfcacón de los elementos mecáncos en equpos de proceso del sector textl. Normas de prevencón y segurdad en el manejo de elementos mecáncos. 2. Reconocmento de elementos de las nstalacones neumátcas: Neumátca. Conceptos báscos y fundamentos. Propedades del are comprmdo. Crcutos de produccón y tratamento del are comprmdo: descrpcón, elementos, funconamento, smbología, mantenmento y meddas de segurdad. Redes de dstrbucón del are comprmdo: característcas y materales constructvos. Elementos neumátcos de regulacón y control: descrpcón, funconamento, smbología, mantenmento y meddas de segurdad. Elementos neumátcos de acconamento o actuadores: descrpcón, funconamento, smbología, mantenmento y meddas de segurdad. Lectura de los esquemas de crcutos neumátcos manuales, semautomátcos y automátcos. Uso efcente del are comprmdo en los procesos del sector textl. Identfcacón de los componentes neumátcos en equpos de proceso. Aplcacones del are comprmdo en la automatzacón de los procesos del sector textl. Normas de prevencón y segurdad en el manejo de nstalacones neumátcas. 3. Reconocmento de elementos de las nstalacones hdráulcas: Hdráulca. Fundamentos y prncpos báscos. Fludos hdráulcos. Propedades. Undad hdráulca: fundamentos, elementos, funconamento, mantenmento de prmer nvel y meddas de segurdad. Elementos hdráulcos de dstrbucón y regulacón: Descrpcón, funconamento, smbología, mantenmento y meddas de segurdad. Elementos hdráulcos de trabajo: Descrpcón, funconamento, smbología y mantenmento. Lectura de esquemas de crcutos hdráulcos. Impacto ambental de las nstalacones hdráulcas. Anomalías más frecuentes de las nstalacones hdráulcas y meddas correctoras. Identfcacón de los componentes hdráulcos en equpos de proceso. Aplcacones de la hdráulca en la automatzacón de los procesos del sector textl. Normas de prevencón y segurdad en el manejo de nstalacones hdráulcas. Pág boc.cantabra.es 18/68
19 4. Identfcacón de elementos de las nstalacones eléctrcas y componentes electróncos: Crcuto eléctrco. Concepto y característcas. Elementos de los crcutos eléctrcos. Reconocmento de componentes electróncos Sstema eléctrco. Corrente trfásca y monofásca. Magntudes eléctrcas fundamentales: defncón, undades. Relacones fundamentales. Cálculo de magntudes báscas de las nstalacones del sector textl. Elementos de control y manobra de crcutos eléctrcos: descrpcón, smbología y funconamento. Elementos de proteccón de crcutos eléctrcos: Descrpcón, smbología y funconamento. Normatva sobre nstalacones eléctrcas (REBT) y de prevencón de resgos laborales. Fuentes renovables y no renovables para la obtencón de energía eléctrca. 5. Identfcacón de máqunas eléctrcas y su acoplamento en equpos ndustrales: Magnetsmo y campo magnétco. Concepto. Relacón entre el magnetsmo y la electrcdad. Induccón magnétca. Fundamento de las máqunas eléctrcas. Máqunas eléctrcas estátcas y rotatvas. Tpología y característcas. Clasfcacón de las máqunas eléctrcas: generadores, transformadores y motores. Las máqunas eléctrcas en el sector textl. Partes constructvas. Funconamento. Placa de característcas. Cálculo de magntudes de la nstalacón de almentacón y arranque de las máqunas. Acoplamentos y sujecones de las máqunas a sus equpos ndustrales. Normatva sobre nstalacones eléctrcas (REBT) y de prevencón de resgos laborales. 6. Aplcacón de técncas de mantenmento de prmer nvel: Objetvos del mantenmento de prmer nvel. Mantenmento preventvo y mantenmento correctvo. Concepto y dferencas. Operacones de mantenmento preventvo: lmpeza de fltros, cambo de dscos cegos, apretado de cerres, acondconamento de balsas, lmpeza de mecheros, engrases, purgas, revsones reglamentaras. Operacones de mantenmento correctvo (susttucón de elementos). Mantenmento de prmer nvel en el sector textl. Prevencón de resgos laborales. Legslacón y normatva vgente sobre el mantenmento de los equpos. El factor humano en el mantenmento de prmer nvel. Normatva sobre nstalacones eléctrcas (REBT) y de prevencón de resgos laborales. Pág boc.cantabra.es 19/68
20 Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal es un módulo de soporte, por lo que da respuesta a la necesdad de proporconar una adecuada base teórca y práctca para la comprensón y aplcacón de técncas báscas de mantenmento de equpos e nstalacones utlzadas en el sector textl. Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en los procesos de: Confeccón ndustral. Corte de pezas. Ensamblado de pezas. La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales b), c), d), e), g), h), l), n), y ñ) del cclo formatvo, y las competencas b), c), d), g), k), l), m) y n) del título. Las líneas de actuacón en el proceso enseñanza-aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: Descrpcón de materales y elementos mecáncos. Descrpcón de los prncpos báscos de electrcdad, magnetsmo, hdráulca y neumátca. Descrpcón de máqunas eléctrcas. Prncpos de mantenmento básco de los equpos Módulo Profesonal: Materales textles y pel Códgo: 0275 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA1. Reconoce materas textles, descrbendo sus propedades y aplcacones. a) Se han dentfcado los tpos de fbras e hlos. b) Se han clasfcado las materas textles según su naturaleza. c) Se han defndo las característcas y propedades de las materas textles. d) Se han defndo los parámetros báscos de materas textles. e) Se han descrto los defectos más usuales en las materas textles. f) Se ha reconocdo la normatva de smbología de las materas textles. g) Se han descrto los usos y aplcacones de las materas textles. RA2. Reconoce peles y cueros de aplcacón en la fabrcacón de artículos o uso ndustral, dentfcando el orgen de las msmas, cualdades y defectos. Pág boc.cantabra.es 20/68
21 a) Se han dentfcado los dstntos tpos de peles y cueros según su naturaleza. b) Se han expresado las característcas de las peles con la termnología, medcones y undades propas. c) Se ha descrto el proceso de curtcón de peles y cueros señalando los productos de entrada y salda. d) Se han descrto los acabados, ndcando las substancas que se emplean y las característcas que conferen a las peles y cueros. e) Se han señalado los defectos más comunes en cueros y peles, debdo a su naturaleza y proceso de transformacón. f) Se han valorado las repercusones de los defectos y anomalías más frecuentes que ncden en las característcas del producto fnal. RA3. Identfca elementos complementaros, relaconándolos con sus aplcacones en confeccón, calzado y marroqunería. a) Se han dentfcado accesoros en confeccón y calzado. b) Se han dentfcado elementos de relleno, de refuerzo y de sujecón, entre otros. c) Se han reconocdo fornturas y avíos (cenefas, entredós, beses, entre otros). d) Se han dentfcado dferentes tpos de adornos. e) Se ha relaconado el elemento complementaro con su funcón. f) Se ha observado la adecuacón de los elementos complementaros al modelo. RA4. Aplca técncas y especfcacones de conservacón de materales de confeccón, calzado y marroqunería, relaconándolas con sus característcas y propedades y estado. a) Se ha relaconado la naturaleza de las materas, productos textles, peles y cueros con las condcones ambentales de conservacón y almacenamento. b) Se han dentfcado los dstntos tpos de materas, productos, peles y cueros en su embalaje o presentacón comercal. c) Se ha dentfcado la smbología de composcón de materas, productos textles, peles y cueros. d) Se ha reconocdo la smbología de conservacón e nstruccones de uso de las materas, productos textles, peles y cueros. e) Se ha verfcado las especfcacones de la etqueta de la matera o producto. f) Se han aplcado las normas de prevencón de resgos laborales y la normatva de segurdad ambental, mplcados en la manpulacón y almacenaje de materas, productos textles, peles y cueros. Pág boc.cantabra.es 21/68
22 RA5. Identfca los textles técncos y otras materas específcas descrbendo sus característcas y aplcacones. a) Se han dentfcado las áreas más representatvas donde ntervenen los textles técncos (automocón, geotextles, agrcultura, construccón, proteccón personal, entre otros). b) Se han reconocdo sus usos y aplcacones. c) Se ha valorado la mportanca de los textles técncos en el sector de la confeccón. d) Se han defndo las funcones de los llamados productos de vestr ntelgentes. e) Se han dentfcado nuevas tendencas en productos textles y pel. Duracón: 165 horas. Contendos: 1. Reconocmento de materas textles: -Fbras, hlos y tejdos. -Tpos y clasfcacón materas textles. -Esquemas de los procesos de obtencón de materas textles. -Característcas y propedades materas textles. -Parámetros báscos materas textles. Aplcacón y uso. -Tpos y defectos más comunes. -Smbología normalzada. -Tratamentos de ennoblecmento: tpos. Característcas y propedades conferdas a los productos textles. -Procedmentos de dentfcacón de materas textles. -Equpos e nstrumentos de dentfcacón. 2. Reconocmento de peles y cueros: -Naturaleza y característcas. -Estructura y partes de la pel. -Tpos de peles: según raza del anmal, característcas superfcales, tpo de acabado. -Esquema del proceso de curtdos. -Tratamentos prevos a la curtcón: conservacón y rbera. Parámetros y característcas que nfluyen en el tratamento. -Curtdo: vegetal, al cromo, sustancas sntétcas. -Tntura y engrase. -Secado y acabado: tpos, característcas y parámetros. -Característcas y propedades de las peles curtdas. -Procedmentos de dentfcacón de las peles curtdas. -Aplcacones de las peles acabadas en la fabrcacón de artículos. -Defectos en las peles: en bruto, curtdas, de fabrcacón. -Manpulacón y clasfcacón comercal. -Lmpeza y mantenmento. Pág boc.cantabra.es 22/68
23 3. Identfcacón de elementos complementaros: -Naturaleza y característcas. -Presentacón comercal de elementos complementaros. -Fornturas y avíos: cenefas, entredós, cntas, beses, cordones, pasamanería y otros. -Complementos: cremalleras, botones, volantes, rbetes, vvos, jaretas, ngletes, y otros remates. -Complementos de relleno o refuerzo: Guata, muletón, crn vegetal, plumas, entre otros. -Aplcacón de elementos complementaros en la fabrcacón de prendas y artículos. 4. Conservacón, almacenamento, manpulacón: -Presentacón comercal de las materas y productos textles. -Normas de dentfcacón. Smbología y nomenclatura. -Normatva sobre el etquetado de composcón y conservacón. -Conservacón y vda útl de las materas y productos textles. -Agentes que acortan o perturban la vda útl. -Condcones óptmas de almacenaje y conservacón: Temperatura, humedad, lumnacón. -Crteros de almacenaje y transporte: Aplamento, ncompatbldad. -Crteros de manpulacón: Smbología. -Normas de prevencón de resgos laborales y normatva de segurdad ambental en almacenamento, manpulacón, y transporte. 5. Identfcacón de textles técncos: -Característcas de los materales de los textles técncos. -Aplcacón de los textles técncos. -Sectores de aplcacón. -Innovacón de acabados. -Productos y artículos ntelgentes de confeccón y calzado: Identfcacón y aplcacones. Tendencas futuras. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para desempeñar la funcón de produccón de caldad en la confeccón ndustral y a medda. La funcón de produccón de la caldad en la confeccón ncluye aspectos como: Recepcón de materas prmas. Almacenaje, conservacón y tratamento de productos. Expedcón. Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: Reconocmento de las materas y productos textles, según su naturaleza y estructura, característcas, propedades y aplcacones. Identfcacón de los procesos báscos de fabrcacón de los productos textles. Valoracón de los defectos y anomalías más frecuentes. Conservacón, presentacón comercal y etquetaje. Pág boc.cantabra.es 23/68
24 La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales c), m) y o) del cclo formatvo y las competencas c), k) y l) del título. Las líneas de actuacón en el proceso enseñanza-aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: La dentfcacón de materales textles, su naturaleza y varedades, clasfcacón, parámetros báscos y estructurales. La descrpcón de los procesos productvos para la obtencón de dversos productos, prestacones y aplcacones. La deteccón de los defectos más comunes y sus repercusones. La descrpcón de los procedmentos de conservacón y almacenaje de materales textles, relaconando sus característcas y condcones de manpulacón Módulo Profesonal: Corte de materales Códgo: 0267 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. RA1. Realza marcadas de tejdos, peles y otros materales para el corte, relaconando la dsposcón de patrones con la optmzacón. a) Se ha analzado el comportamento de los tejdos, peles y otros materales en el corte. b) Se han clasfcado y descrto las tolerancas de los materales. c) Se han analzado los sstemas de extenddo de tejdo en relacón a las característcas del materal. d) Se han dstrbudo los patrones de acuerdo a su marca de poscón. e) Se han efectuado marcadas calculando el rendmento de cada una hasta obtener el mayor porcentaje posble. f) Se ha realzado la marcada sobre pel de acuerdo a las normas de caldad exgdas. RA2. Prepara máqunas, equpos e nstrumentos de corte en confeccón, justfcando la secuenca de operacones e dentfcando los parámetros de funconamento. a) Se ha nterpretado la nformacón necesara para preparar el proceso de corte. b) Se han realzado las operacones de montaje y desmontaje de los elementos operatvos, lubrcacón, engrase y lmpeza de las máqunas de corte. c) Se han aflado los elementos cortantes según procedmentos y normas. d) Se han ajustado los parámetros de corte en funcón del materal que ha de ser cortado. e) Se ha realzado el mantenmento de prmer nvel de las máqunas de corte y su utllaje. Pág boc.cantabra.es 24/68