Source: http://fapacealmeria.blogspot.com/2010/02/
Timestamp: 2017-07-20 18:36:05
Document Index: 311354823

Matched Legal Cases: ['Artículo 9', 'artículo 7', 'Artículo 19', 'artículo 9', 'Artículo 43', 'Artículo 44', 'artículo 5', 'Artículo 39']

FAPACE. Blog de ALMERÍA.: febrero 2010
COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN
Esta mañana ha salido publicado en el BOJA el Decreto 47/2010 que modifica el Decreto 53/2007 por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados, a excepción de los universitarios.
Estas son parte de las modificaciones que se tendrán en cuenta en la escolarización que ya empieza.
«Artículo 9. Hermanos o hermanas matriculados en el centro docente.
1. Para la consideración de hermanos o hermanas matriculados en el centro docente se tendrán en cuenta los que lo estén en un puesto escolar sostenido con fondos públicosa la fecha de finalización del plazo de presentación de las solicitudes que se establezca conforme a lo dispuesto en el artículo 7.1.
«Artículo 19. Valoración de la existencia de hermanos o hermanas en el centro docente.
A los efectos de la valoración de la existencia de hermanos o hermanas matriculados en el centro docente, a la que se refiere el artículo 9, se otorgará 13 puntos por cada uno deellos.»
Las comisiones de escolarización están en marcha. A las mismas debe asistir un representante de cada uno de los Centros Educativos de los que forman parte de la comisión de zona además de un representante de FAPACE. Estas comisiones deben constituirse de forma que faciliten la asistencia de todos los miembros de la misma, preferentemente, por la tarde.
INICIACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES DE ESCOLARIZACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA EL CURSO 2010-2011
Este próximo mes de Marzo se inicia el proceso presentación de solicitudes de admisión en los Centros Educativos para el curso 2010-2011 por lo que se están constituyendo las Comisiones de Escolarización en las que las AMPAS están representadas por un padre o madre designado por las mismas para formar parte de dicha Comisión.
Os recordamos la Orden la Consejería de Educación en donde se determina la composición de la Comisión así como sus funciones y el que las reuniones deben celebrarse en horario que facilite la asistencia de todos los miembros, preferentemente, por la tarde.
ORDEN de 24 de febrero de 2007, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados, a excepción de los universitarios.
Artículo 43. Composición de la Comisión de Escolarización de localidad, distrito municipal o sector de población.
2. Las Comisiones de Escolarización de localidad, distrito municipal o sector de población estarán integradas por los siguientes miembros:
a) La persona titular de la correspondiente Delegación Provincial, que actuará como presidente y que podrá delegar en un funcionario o funcionaria docente, preferentemente, director o directora de un centro docente público.
b) La dirección de cada uno de los centros docentes públicos del ámbito territorial correspondiente.
c) La titularidad de cada uno de los centros docentes privados concertados del ámbito territorial correspondiente.
d) El concejal o concejala del distrito, el delegado o delegada municipal de enseñanza o, en su defecto, un representante del Ayuntamiento.
e) Un miembro del Equipo de Orientación Educativa de la zona o localidad.
f) Un representante de las madres o padres del alumnado de cada uno de los centros docentes públicos y privados concertados del ámbito territorial correspondiente, designados por las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y Alumnas.
g) A propuesta de las Federaciones de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y Alumnas de la enseñanza pública y de las Federaciones de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y Alumnas de la enseñanza privada, en dichas Comisiones se incluirá un representante de cada una de ellas.
h) Un profesor o profesora con destino en alguno de los centros docentes públicos de la localidad, distrito municipal o sector de población que actuará como secretario o secretaria.
Artículo 44. Funciones de la Comisión de Escolarización de localidad, distrito municipal o sector de población.
1. Las Comisiones de Escolarización de localidad, distrito municipal o sector de población tendrán las siguientes funciones:
............. Podéis verlas pinchando en " Orden de 24 de Febrero......"
2. Las reuniones de la Comisión de Escolarización deberán celebrarse en el día y con el horario que facilite la asistencia de todos sus miembros y, preferentemente, por la tarde.
GUÍA DEL INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Otra guía del INTECO para mejorar la seguridad en la navegación en Internet de los menores por parte de padres, madres, tutores y administradores de sistemas.Guia Activacion Configuracion Control ParentalView more documents from FAPACE.
SORKUNDE NOS HABLA DE COEDUCACIÓN
Esta historia con tono de humor nos muestra las múltiples situaciones cotidianas en las que se adoptan papeles y conductas estereotipadas y nos propone modelos para potenciar la igualdad de oportunidades desde la infancia y en todos los ámbitos de la vida laboral, familiar y social.
Guia Seguridad MenoresView more documents from FAPACE.
REUNIÓN DE LA COMISIÓN PERMANENTE ITINERANTE Y LA COMARCA DE ALTO NACIMIENTO
Se ha celebrado en la Comarca de Alto Nacimiento una nueva reunión de la Comisión Permanente de FAPACE y representantes de las Asociaciones de Madres y Padres de los Centros Educativos sostenidos con fondos públicos que la conforman en la localidad de Fiñana. Han asistido miembros de AMPAS y Consejeros Escolares de los Centros de Abla, Abrucena y Fiñana
Una tarde lluviosa pero muy productiva ya que se han recogido las sugerencias que más preocupan a las familias. Cada vez hay un mayor interés por temas tales como la Convivencia y prevención de conflictos, las Competencias Básicas que se evalúan en las Pruebas Diagnóstico y PISA, la Escuela TIC 2.0 y el programa PASEN así como la Tutoría Electrónica, la participación en el control y gestión de los Centros, etc..., además de la antigüedad de los propios Centros algunos con 40 años a sus espaldas.
La preocupación por el nivel educativo en la Comarca tanto en Infantil y Primaria como en ESO denota una fuerte implicación en la responsabilidad educativa de las familias en el logro del éxito escolar.
Como viene siendo habitual se ha repartido la "Guía práctica de orientaciones para la participación" editada por FAPACE, un calendario sobre "Competencias en aprendizajes Básicos para la vida" en donde se potencia la adquisición de Competencias Básicas mediante las tareas y actividades cotidianas en el contexto familiar y se ha difundido el "Blog" y la recién estrenada "Intranet" de la Federación.
LA PARTICIPACIÓN NECESITA DE INFORMACIÓN
Desde las distintas Asociaciones se nos presentan preguntas relacionadas a fomentar la participación de las familias en las propias Asociaciones.Pensamos que una de las necesidades de los asociados a las AMPAS es la información de todo lo referente a los Centros Educativos en donde participan de su Comunidad Educativa. La participación requiere de la información.En relación con estos tiempos la mejor forma de estar informados es contar con un correo electrónico. Cada Asociación podría abrir una cuenta de correo con el nombre de su AMPA para que desde la propia AMPA se facilite la información, a todos sus asociados, que se recoja en Consejo Escolar, las distintas Comisiones que se constituyen en el centro, las sugerencias y reclamaciones que sienten las familias, etc....Con la apuesta por la Escuela TIC 2.0 tenemos a nuestra disposición herramientas para colaborar e intercambiar información con la Administración Educativa y con el propio Centro. Como podéis ver en la entrada del 23 de Octubre de 2009 en este mismo Blog en donde la Consejería de Educación informó de los servicios que ofrece la propia Administración, en la página 9 dice que: "La Consejería de Educación dispone, además, de la plataforma PASEN. ...... La disponibilidad del ordenador portátil en casa facilitará, aún más, el uso de este servicio".Os dejamos con un sencillo tutorial para que creéis vuestro correo del AMPA, un tutorial extraído de un WIKI educativo muy interesante con el nombre de EDUCARED.Crear Cuenta Gmail 1194786075211769 3View more presentations from FAPACE.Según la Wikipedia, el término Web 2.0 fue acuñado en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs y los wikis, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuariosSerá preciso disponer de una cuenta de correo electrónico, y recordar un nombre_de_usuario + contraseña. Se recomienda tener una cuenta con GMail, el extraordinario servicio de correo electrónico de Google.La cuenta de Gmail es mucho más que una simple cuenta de correo, es un pasaporte que nos permite acceder a innumerables servicios de Google sin tener que volver a registrarnos.
PRUEBAS PISA DE LECTURA -- COMPETENCIAS BÁSICAS
Hace dos semanas publicamos una entrada sobre pruebas PISA de comprensión lectora en un texto discontinuo en donde las preguntas requerían recuperar la información principalmente.
Hoy incluimos otra prueba de comprensión lectora en donde la mayoría de las preguntas requieren interpretar y reflexionar.
Al igual que la anterior entrada la fuente es el INECSE ( Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo)
Prueba Diagnóstico En Comprensión Lectora
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GRAN HERRAMIENTA DE CONTROL DEL USO DE INTERNET DE NUESTROS HIJOS E HIJAS
Autor: JM Nieto Publicado por
TECNOLOGÍA EN INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
FORMACIÓN EN PARTICIPACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS A CELEBRAR EN ALMERÍA
9 DE FEBRERO DÍA INTERNACIONAL DE LA INTERNET SEGURA
Pinchando en el título de color azul veréis la página de la internet segura.
DECÁLOGO DE RECOMENDACIONES PARA UNA CORRECTA GESTIÓN DE IMÁGENES EN INTERNET, POR PARTE DE LOS MENORES
1. Si descubres una foto comprometedora tuya en el perfil de otra persona, ponte en contacto con el administrador del sitio Web si consideras que el contenido no es adecuado. Recuerda que tu foto es un elemento de información personal y te corresponde decidir cómo se debe utilizar.
2. No es buena idea colgar fotos atrevidas porque nunca se sabe dónde pueden ir a parar. La foto puede quedarse en línea para siempre.
3. Buena parte del material que aparece en Internet está protegido por derechos de autor. Eso significa que no está disponible de forma gratuita. Lee las reglas antes de utilizar algo que encontraste en línea.
4. Conozco a alguien que ha creado un perfil utilizando la foto de un amigo en lugar de la suya. Hacerse pasar por otra persona no es un comportamiento aceptable. Es más, puede tener consecuencias legales.
5. ¡No hay que creer todo lo que se ve en Internet! Las imágenes se pueden manipular fácilmente y frecuentemente circula información falsa en Internet.
6. No se puede publicar la foto de alguien sin su permiso. Recuerda que incluso en Internet puedes herir los sentimientos de una persona.
7. Si tienes permiso para publicar fotos, no incluyas otros datos personales como nombre, dirección, teléfono, etc.
8. Ponerse en contacto con desconocidos puede ser peligroso, no sabes con quién estás hablando.
9. Es fundamental respetar los derechos de los demás en Internet. Una forma de hacerlo es no reenviar material inadecuado y denunciarlo.
10. Los perfiles privados en las redes sociales no son infalibles. Siempre se puede copiar una imagen publicada en Internet.
TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIJAR
Este Sábado FAPACE ha realizado un taller con 26 madres y padres representantes de sus Asociaciones en la Comarca de Nijar-Campohermoso con la finalidad de trabajar el crecimiento personal en Inteligencia Emocional de los asistentes.
Un taller principalmente práctico, con muchas dinámicas que ha permitido la participación de todos en los diferentes ejercicios encaminados a poner en valor el protagonismo de la Inteligencia Emocional en todo tipo de relaciones inter e intrapersonales.
Como es habitual las niñas y niños de los padres y madres asistentes han realizado también talleres ludico-didacticos acompañados de monitores.
El espacio en donde se ha celebrado este taller ha sido el CENTRO DE ARTES ESCÉNICAS de Nijar y FAPACE agradece la colaboración prestada para la realización del mismo en un centro en donde nos hemos encontrado muy cómodos.
Tras la comida se ha continuado con dinámicas que a todos nos han parecido muy Emocionales terminando el taller a las 19:00 h
PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN Y CONTROL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
Las Asociaciones de Madres y Padres de Alumn@s (AMPA´s) son el principal cauce de participación colectiva de las familias en la escuela pública. De conformidad con lo dispuesto en el artículo 5º de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación, las madres y padres tienen garantizada la libertad de asociación en el ámbito educativo. Derecho, igualmente, protegido por la Constitución en su art. 22.En el ámbito de la comunidad autónoma andaluza, las AMPA´s, como cauce para posibilitar la participación de las familias en la vida de los centros educativos, tienen las finalidades, competencias y atribuciones que expresamente determinan en las siguientes disposiciones normativas:Decreto 27/1988, de 10 de febrero, por el que se regulan las asociaciones de padres de alumnos de centros docentes no universitarios.
Artículo 39 del Título VI del Decreto 201/1997, de 3 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.
Decreto 544/2004, de 30 de noviembre, por el que se modifica el Decreto 486/1996, de 5 de noviembre, sobre Órganos Colegiados de Gobierno de los Centros Docentes Públicos y Privados concertados a excepción de los Centros para la Educación de Adultos y de los Universitarios, y se aprueba el correspondiente Texto Consolidado.
La intervención y participación de las familias en la gestión y control del centro educativo de sus hijos, a través de su asociación o representante en el seno del Consejo Escolar, no es algo graciable por parte del equipo directivo.
Hablamos de un derecho, constitucionalmente protegido. Un derecho respaldado y concretado por distintas disposiciones normativas que propugnan una gestión participativa y un control democrático de los centros educativos, entre todos/as los/as miembros de la comunidad educativa.
Se trata de trabajar conjuntamente en la consecución de unos objetivos compartidos, pero desde la independencia, propia de cualquier Asociación de Madres y Padres, sin renunciar a:
• Su componente reivindicativa ante el centro docente y las administraciones.
• La defensa de los intereses de las familias y el alumnado.
• La mejora del sistema educativo.
TALLERES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA MADRES Y PADRES
Inteligencia Emocional. “Cuando la emoción supera a la razón”
Sábado, 6 de febrero, Centro de Artes Escénicas. C/ Real de la Era, NIJAR
Sábado, 6 de marzo, Roquetas de Mar para comarcas de Roquetas-Vicar-La Mojonera, Poniente y Adra-Berja
Sábado, 27 de marzo, Garrucha para comarcas del Levante, Mármol-Albox y Los Vélez
Programa 09:30Presentaciones. Objetivos. Dinámicas10:00Introducción a la IE10:30Las Emociones. Dinámicas11:30Descanso12:00Ahondando en la IE. Dinámicas14:00Descanso. Almuerzo15:30Aplicación de la IE. Dinámicas17:30Afrontamiento del estrés-ansiedad. Dinámicas18:30Evaluación y Fin del taller
30 PLAZAS POR TALLER. Habrá servicio de guardería para niños y niñas mayores de 4 años. Se abonarán desplazamientos (1 coche c/4 personas). Como siempre FAPACE invita al desayuno y almuerzo.INSCRIPCIÓN: LLAMAR O ENVIAR CORREO ELECTRÓNICO A FAPACE (lunes a viernes de 17 a 21h).
Las pruebas PISA tienen por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber.
Examinan la adquisición de COMPETENCIAS BÁSICAS de alumnos de 15 años en áreas temáticas clave y estudian igualmente una gama de resultados educativos, entre los que se encuentran: la motivación de los alumnos por aprender, la concepción que éstos tienen sobre sí mismos y sus estrategias de aprendizaje.
PISA, en sus pruebas de Lectura, distingue entre dos tipos de textos: continuos y discontinuos, y tres subcompetencias que constituyen la Competencia lectora: recuperar información, interpretar, reflexionar.
Como muestra incluimos en este Blog una prueba PISA de Lectura con texto discontinuo en donde la mayoría de las preguntas son de recuperar información. Prueba PISA de Comprensión lectora
TALLERES DE FORMACIÓN DIRIGIDOS A MADRES Y PADRES DE ETNIA GITANA
“COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES DESDE LA ESCUELA PÚBLICA ” CODAPA, con la coordinación local de FAPACE y la colaboración de la Asociación de nueva creación “Comunidad Gitana de El Ejido” y la "Asociación de Secretariado Gitano de Almería" va a destinar una serie de actividades dirigidas a madres y padres del alumnado de Etnia Gitana con la financiación de la JUNTA DE ANDALUCÍA a través de la CONSEJERÍA DE IGUALDAD Y BIENESTAR SOCIAL. Objetivos: Formación en la participación a través de las AMPAs
Formación para la participación a través de los Consejos Escolares
Fomento de la inserción socio- cultural, prevención del absentismo, etc Actividades: Escuela de Madres y Padres: “Organización y funcionamiento de la AMPA”. Escuela de Madres y Padres: “Consejos Escolares”. Talleres para el fomento de su inserción socio-laboral, prevención del absentismo, hábitos saludables, higiene y salud, nuevas tecnologías, habilidades sociales y autoestima, solidaridad y participación democrática, la lectura y técnicas de estudio, técnicas de búsqueda de empleo. 9 TALLERES EN EL MES DE FEBRERO: MARTES 2,9,16 Y 23 CEIP PUNTA ENTINAS. PAMPANICO DE 17,00 A 18,30
LUNES 15. CEIP TERESA DE JESUS. EL EJIDO. DE 17,00 A 18,30
MARTES 16 VIRGEN DE LA PAZ. ALMERIA 15,30 A 17,00
MIÉRCOLES 17. QUEMADERO. ALMERIA 17,00 A 18,30
JUEVES 18. LOS ALMENDROS. ALMERIA. 17,00 A 18,30
VIERNES 19 CEIP SOL Y MAR. MATAGORDA. DE 18,30 A 19,30
TALLER PARA MADRES Y PADRES
JORNADA EN EL EJIDO REALIZADA POR FAPACE
Entre 30 y 40 madres y padres de unas 15 Asociaciones de esta comarca del Poniente se reunieron el sábado 30 de Enero en el IES Santo Domingo para las Jornadas de FAPACE " De la representación a la participación activa".
Tras la presentación de los asistentes, y mientras las hijas e hijos presentes realizaban talleres lúdico-didácticos, se puso de manifiesto por los mismos el intereses en formación para la participación real en el control y gestión de los Centros Educativos sostenidos con fondos públicos.
El nuevo calendario sobre "Competencias en aprendizajes Básicos para la vida" que ha editado CEAPA ha sido repartido así como la "Guía práctica de orientaciones para la participación" editada por FAPACE.
Se han realizado dos dinámicas en cuatro grupos y un taller sobre " Cómo dinamizar una Asociación de madres y padres" en donde se ha incidido en que la participación emana de un proceso de formación constante y definido. Con un pequeño cuestionario se han recogido las prioridades de las Asociaciones. Por último se ha realizado un proyecto de actividad por cada una de las AMPAS presentes.
Con la entrega en reconocimiento a su participación en las actividades de FAPACE durante el curso anterior al "AMPA Oasis" del CEIP Santa Teresa de Jesús de El Ejido, al "APA Sol Naciente" del CEIP Sol y Mar de Matagorda y al "APA El Acueducto" del CEIP Virgen de la Paz de Vicar ha concluido la sesión de mañana.
Por la tarde, después de la comida, se han expuesto los proyectos elaborados compartiendo así recursos e ideas entre las Asociaciones. Publicado por
Hoy, 20 de junio de 2017, hemos realizado la graduación de "mis niños y niñas". Y digo mis niños/as, porque durante 5 horas diarias durante tres años hemos...
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FIESTA FIN DE CURSO_2017
Se oye decir: “Si la montaña no viene a Mahoma, Mahoma irá a la montaña”, faltando la parte más importante de la tradición pues la frase termina así: “...
Ya están aquí las IV Jornadas de Escuela Moderna y Comunidades de aprendizaje. Un año más ofreciendo oportunidades para la creación e intercambio de conoci...
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