Source: https://es.scribd.com/doc/4074361/REAL-DECRETO-QUE-ESTABLECE-EL-TITULO-DE-TECNICO-EN-EMERGENCIAS-SANITARIAS-Y-SE-FIJAN-SUS-E
Timestamp: 2016-05-30 18:46:30
Document Index: 321103487

Matched Legal Cases: ['artículo 39', 'artículo 10', 'artículo 149', 'artículo 6', 'artículo 7', 'artículo 6', 'artículo 95', 'artículo 17', 'artículo 13', 'artículo 12', 'artículo 44', 'artículo 16', 'artículo 45', 'artículo 45', 'artículo 49', 'Artículo 15']

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20202 REAL DECRETO 1397/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Emergencias Sanitarias y se fijan sus enseñan-
zas mínimas.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa con-
sulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titu-
laciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualifi-
caciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución, y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofer-
tas de formación profesional referidas al Catálogo Nacio-
nal de Cualificaciones Profesionales.
El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, ha establecido la ordenación general de la formación profe-
sional del sistema educativo, y define en el artículo 6 la estructura de los títulos de formación profesional, tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificacio-
nes Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.
Por otra parte, del mismo modo, concreta en el artículo 7 el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la compe-
tencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Pro-
fesionales incluidas en los títulos, de modo que cada título incorporará, al menos, una cualificación profesional com-
pleta, con el fin de lograr que, en efecto, los títulos de forma-
ción profesional respondan a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y socia-
les para ejercer una ciudadanía democrática.
Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autóno-
mas, establezca cada uno de los títulos que formarán el Catálogo de títulos de la formación profesional del sis-
tema educativo, sus enseñanzas mínimas y aquellos otros aspectos de la ordenación académica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones edu-
cativas en esta materia, constituyan los aspectos básicos del currículo que aseguren una formación común y garan-
ticen la validez de los títulos, en cumplimiento con lo dis-
puesto en el artículo 6.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
A estos efectos, procede determinar para cada título su identificación, su perfil profesional, el entorno profe-
sional, la prospectiva del título en el sector o sectores, las enseñanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención, los pará-
metros básicos de contexto formativo para cada módulo profesional: espacios, equipamientos necesarios, las titu-
laciones y especialidades del profesorado y sus equiva-
lencias a efectos de docencia, de acuerdo con las Comuni-
dades Autónomas, según lo previsto en el artículo 95 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Así, el presente Real Decreto conforme a lo previsto en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, esta-
blece y regula, en los aspectos y elementos básicos antes indicados, el título de formación profesional del sistema educativo de Técnico en Emergencias Sanitarias.
En el proceso de elaboración de este Real Decreto, han sido consultadas las Comunidades Autónomas y han emitido informe el Consejo General de la Formación Pro-
fesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Administraciones Públicas.
El presente Real Decreto tiene por objeto el estableci-
miento del título de Técnico en Emergencias Sanitarias, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas.
Identificación del título, perfil profesional, entorno profe-
sional y prospectiva del título en el sector o sectores
El título de Técnico en Emergencias Sanitarias queda identificado por los siguientes elementos:
El perfil profesional del título de Técnico en Emergen-
cias Sanitarias queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cuali-
ficaciones Profesionales incluidas en el título.
La competencia general de este título consiste en tras-
ladar al paciente al centro sanitario, prestar atención básica sanitaria y psicológica en el entorno pre-hospitala-
rio, llevar a cabo actividades de tele operación y tele asis-
tencia sanitaria, y colaborar en la organización y desarro-
llo de los planes de emergencia, de los dispositivos de riesgo previsibles y de la logística sanitaria ante una emergencia individual, colectiva o catástrofe.
a) Evacuar al paciente o víctima utilizando las técni-
cas de movilización e inmovilización y adecuando la con-
ducción a las condiciones del mismo, para realizar un traslado seguro al centro sanitario de referencia.
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48179
b) Aplicar técnicas de soporte vital básico ventilato-
rio y circulatorio en situación de compromiso y de aten-
ción básica inicial en otras situaciones de emergencia.
c) Colaborar en la clasificación de las víctimas en todo tipo de emergencias y catástrofes, bajo supervisión y siguiendo indicaciones del superior sanitario responsable.
d) Ayudar al personal médico y de enfermería en la prestación del soporte vital avanzado al paciente en situa-
ciones de emergencia sanitaria.
e) Prestar apoyo psicológico básico al paciente, familiares y afectados en situaciones de crisis y emergen-
cias sanitarias.
f) Atender la demanda de asistencia sanitaria reci-
bida en los centros gestores de tele operación y tele asis-
h) Verificar el funcionamiento básico de los equipos médicos y medios auxiliares del vehículo sanitario apli-
cando protocolos de comprobación para asegurar su funcionamiento.
k) Actuar en la prestación sanitaria y el traslado de pacientes o víctimas siguiendo los protocolos de protec-
ción individual, prevención, seguridad y calidad.
l) Aplicar los procedimientos logísticos que asegu-
ran el transporte, la distribución y el abastecimiento de los recursos en el lugar del suceso, de acuerdo con las instrucciones recibidas por el mando sanitario responsa-
ble de la intervención.
ñ) Atender las necesidades de movilidad y trans-
porte de los pacientes, víctimas y familiares garantizando su privacidad y libertad.
o) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nue-
vas situaciones laborales originados por cambios tecno-
lógicos y organizativos en la prestación de los servicios.
p) Resolver problemas y tomar decisiones individua-
les siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
r) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligacio-
nes derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
t) Crear y gestionar una pequeña empresa, reali-
zando un estudio de viabilidad, de planificación y de comercialización.
a) Transporte sanitario SAN025_2. (R.D. 295/2004, 20 febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
b) Atención sanitaria a múltiples víctimas y catástro-
fes SAN122_2. (R.D. 1087/2005, 16 septiembre), que com-
prende las siguientes unidades de competencia:
UC0360_2: Colaborar en la organización y el desarro-
llo de la logística sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catástrofes, asegurando el abastecimiento y la gestión de recursos y apoyando las labores de coordina-
ción en situaciones de crisis.
UC0361_2: Prestar atención sanitaria inicial a múlti-
ples víctimas.
UC0362_2: Colaborar en la preparación y en la ejecu-
ción de planes de emergencias y de dispositivos de riesgo previsible.
1. Este profesional ejerce su actividad profesional en el sector sanitario público o privado, relacionado con el tras-
lado de pacientes o víctimas y la prestación de atención sanitaria y psicológica inicial, con la colaboración en la pre-
paración y desarrollo de la logística sanitaria ante emergen-
cias colectivas o catástrofes, así como participando en la preparación de planes de emergencia y dispositivos de riesgo previsible del ámbito de la protección civil.
2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más rele-
vantes son los siguientes:
1. Las actividades de este perfil profesional constitu-
yen una prestación complementaria entendida como ele-
mento adicional y necesario para la consecución de una asistencia sanitaria completa y adecuada. En este sentido el aumento de la demanda social de asistencia médica urgente señala una evolución ascendente de los servicios de transporte con equipos de soporte vital básico y/o equipos de soporte vital avanzado.
2. La progresiva incorporación de nuevas competen-
cias del técnico en el entorno de un equipo multidiscipli-
nar de atención en emergencias exige una formación especializada para dar soluciones rápidas, eficaces y de calidad.
3. La calidad de la atención sanitaria durante el transporte urgente o programado ha de garantizar la efi-
cacia de las intervenciones precisando de profesionales que reconozcan las necesidades del paciente para aumen-
tar la supervivencia, reducir las complicaciones secundarias y evitar secuelas.
4. La teleoperación en emergencias se configura como un elemento imprescindible en la respuesta a la demanda de atención sanitaria y en la tendencia hacia la asistencia personalizada, paso previo para la incorpora-
ción de la telemedicina como recurso sanitario.
5. Ante situaciones de emergencia colectiva así como en el ámbito de la cooperación internacional en 48180 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
respuesta a catástrofes, las capacidades logísticas de los equipos de intervención deberán potenciarse para que puedan desarrollar sus actividades en la zona con mayor autonomía.
a) Relacionar las posibles patologías analizando los procedimientos de intervención para evacuar a las vícti-
mas de forma segura.
b) Analizar las técnicas de conducción en condicio-
nes adversas y con pacientes que presenten distintas patologías identificado las repercusiones orgánicas que un traslado inadecuado puede tener en la salud, para eva-
cuar al paciente o víctima.
c) Enumerar signos de gravedad, relacionándolos con criterios y protocolos de actuación, para clasificar a las víctimas.
d) Reconoce los signos de compromiso vital, relacio-
nando desviaciones de signos externos respecto de los parámetros normales, para determinar el estado del paciente.
e) Aplicar maniobras de reanimación cardiopulmo-
nar y técnicas de asistencia sanitaria inicial, relacionando los síntomas con las maniobras y técnicas, para estabilizar al paciente.
f) Identificar el material y medicación de soporte vital avanzado, relacionándolos con los protocolos nece-
sarios de actuación para ayudar al personal médico y de enfermería.
g) Aplicar las técnicas de soporte psicológico indica-
das en situaciones de emergencia y de crisis, analizando los protocolos de actuación, para prestar apoyo a pacien-
tes, familiares y afectados.
h) Relacionar las necesidades de los usuarios con los recursos a movilizar, analizando distintas situaciones, para atender la demanda.
i) Caracterizar las intervenciones de mantenimiento de primer nivel del vehículo y dotación no sanitaria, des-
cribiéndolas y relacionándolas con el posible fallo, para mantener el vehículo en condiciones operativas.
j) Describir las operaciones de limpieza y desinfec-
ción de material y equipos describiéndolas y relacionán-
dolas con los problemas que se pueden presentar, para limpiar y desinfectar los vehículos y dotación.
k) Identificar las comprobaciones iniciales en los equipos y medios auxiliares sanitarios relacionando su estado con las condiciones normales indicadas para veri-
ficar su funcionamiento.
l) Analizar los protocolos de actuación y la normativa determinando y catalogando los recursos para asegurar el transporte, la distribución y el abastecimiento de los mismos.
m) Describir los equipos de comunicaciones, deter-
minando la secuencia de operaciones a realizar, para esta-
blecer y mantener la comunicación entre la zona de inter-
vención y el centro coordinador.
n) Interpretar mapas, planos, reconociendo las características geográficas y elementos de obra civil, para aportar datos al centro coordinador.
ñ) Identificar los riesgos asociados a su actividad profesional, relacionándolos con las medidas de protec-
ción, para actuar en la prestación sanitaria y el traslado de pacientes o víctimas.
o) Analizar posibilidades de intervención identifi-
cando y valorando riesgos en siniestros y desastres para resolver problemas y tomar decisiones.
p) Identificar las funciones de los miembros de la cadena de mando, analizando su jerarquía para intervenir en función de la misma.
q) Relacionarse en el equipo de trabajo, participando con tolerancia, respeto y sinceridad, para mantener rela-
ciones adecuadas al trabajo en equipo.
r) Identificar responsabilidades éticas y legales, interpretando la legislación vigente, para garantizar la privacidad y la libertad del paciente o víctima.
t) Valorar las actividades de trabajo en la prestación del servicio, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos.
u) Identificar y valorar las oportunidades de aprendi-
zaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional.
v) Reconocer las oportunidades de negocio, identifi-
cando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.
Atención sanitaria especial en situaciones de emer-
Planes de emergencias y dispositivos de riesgos pre-
c) Las Administraciones educativas establecerán los currículos correspondientes respetando lo establecido en este Real Decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 17 del Real Decreto 1538/2006, de 5 de diciem-
bre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.
1. Los espacios y equipamientos mínimos necesa-
rios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este Real Decreto.
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1. La atribución docente de los módulos profesiona-
les que constituyen las enseñanzas de este ciclo forma-
tivo corresponde al profesorado del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Téc-
nicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A) de este Real Decreto.
2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuerpos docentes, con carácter general, son las estableci-
das en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docen-
cia, a las anteriores para las distintas especialidades del profesorado son las recogidas en el Anexo III B) del pre-
3. Los profesores especialistas tendrán atribuida la competencia docente de los módulos profesionales espe-
cificados en el Anexo III A) del presente Real Decreto.
4. Los profesores especialistas deberán cumplir los requisitos generales exigidos para el ingreso en la función pública docente establecidos en el artículo 12 del Real Decreto 276/207, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.
5. Además, con el fin de garantizar que responden a las necesidades de los procesos involucrados en el módulo profesional, es necesario que acrediten al inicio de cada nombramiento una experiencia profesional reco-
nocida en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, con al menos dos años de ejercicio profesio-
nal en los cuatro años inmediatamente anteriores al nom-
6. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisitos necesarios para la impartición de los módulos profesionales que formen el título para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el anexo III C) del presente Real Decreto.
1. El título de Técnico en Emergencias Sanitarias per-
mite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de acceso que se establezcan.
2. El título de Técnico en Emergencias Sanitarias per-
mitirá acceder mediante prueba, con dieciocho años cum-
plidos, y sin perjuicio de la correspondiente exención, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en los que coincida la modalidad de Bachillerato que facilite la conexión con los ciclos solicitados.
3. El título de Técnico en Emergencias Sanitarias permi-
tirá el acceso a cualquiera de las modalidades de Bachillerato, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 44.1 de la Ley Orgá-
nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y en el artículo 16.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
1. Serán objeto de convalidación los módulos profesio-
nales, comunes a varios ciclos formativos, de igual denomi-
nación, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y similar duración. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el artículo 45.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubie-
ran superado el módulo profesional de Formación y Orien-
tación Laboral o el módulo profesional de Empresa e Inicia-
tiva Emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, tendrán convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo forma-
tivo establecido al amparo de la misma ley.
2. El módulo profesional de Formación y Orientación Laboral de cualquier Título de formación profesional podrá ser objeto de convalidación siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el artículo 45 punto 3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite, al menos, un año de experiencia laboral, y se posea el certifi-
cado de Técnico en Prevención de Riesgos Laborales, Nivel Básico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.
3. De acuerdo con lo establecido en el artículo 49 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podrá deter-
minarse la exención total o parcial del módulo profesio-
nal de formación en centros de trabajo por su correspon-
dencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los términos previstos en dicho artículo.
Artículo 15. Correspondencia de los módulos profesio-
nales con las unidades de competencia para su acredi-
tación, convalidación o exención.
1. La correspondencia de las unidades de competen-
cia con los módulos profesionales que forman las ense-
ñanzas del título de Técnico en Emergencias Sanitarias para su convalidación o exención queda determinada en el anexo IV A) de este Real Decreto.
2. La correspondencia de los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico en Emer-
gencias Sanitarias con las unidades de competencia para su acreditación, queda determinada en el anexo IV B) de este Real Decreto.
Una vez establecido el marco nacional de cualificacio-
nes, de acuerdo con las Recomendaciones europeas, se determinará el nivel correspondiente de esta titulación en el marco nacional y su equivalente en el europeo.
Los módulos profesionales que forman las enseñan-
zas de este ciclo formativo podrán ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumno puede conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente Real Decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respec-
tivas competencias, adoptarán las medidas que estimen necesarias y dictarán las instrucciones precisas.
La formación establecida en este Real Decreto en el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral 48182 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
capacita para llevar a cabo responsabilidades profesiona-
les equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, estable-
cidas en el Real Decreto 39/1997 de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevención, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.
De conformidad con lo establecido en el Real Decre-
to 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sis-
tema educativo, los elementos recogidos en el presente Real Decreto no constituyen una regulación del ejercicio de profesión titulada alguna con respeto al ámbito del ejercicio profesional vinculado por la legislación vigente a las profesiones tituladas.
Se declaran equivalentes a efectos de docencia las titulaciones de Técnico Especialista y Técnico Superior en una especialidad de formación profesional, siempre que se acredite una experiencia docente en la misma de, al menos, dos años en centros educativos públicos depen-
dientes de la Administración educativa convocante, cum-
plidos a 31 de agosto de 2007.
Las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, incluirán en el currículo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garan-
tizar que las personas que lo cursen desarrollen las com-
petencias incluidas en el currículo en diseño para todos. Asimismo, dichas Administraciones adoptarán las medi-
das que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condi-
ciones establecidas en la disposición final décima del la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportuni-
dades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
MERCEDES CABRERA CALVO-SOTELO BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48183
MODULOS PROFESÌONALES
MóduIo ProfesionaI: Mantenimiento mecánico preventivo deI vehícuIo
1. Realiza operaciones de mantenimiento basico del motor y de sus sistemas auxiliares analizando sus principios de fun-
cionamiento y justifcando las actuaciones de mantenimiento requeridas.
a) Se han identifcado las clases de motores y sus partes.
b) Se ha descrito el funcionamiento y las caracterís-
ticas de los diferentes motores.
c) Se ha descrito el funcionamiento de la distribu-
d) Se han diferenciado los diversos tipos de acei-
e) Se han explicado los componentes del sistema de refrigeración.
f) Se ha descrito el funcionamiento de los sistemas de alimentación, escape y arranque.
g) Se han descrito las averías mas frecuentes del motor.
h) Se han sustituido elementos basicos del circuito de refrigeración (radiador, termostato, manguitos, entre otros), comprobando la ausencia de fugas y aplicando los pares de apriete establecidos.
i) Se ha realizado la sustitución de los diferentes fltros del vehículo (fltro del aire, fltro de aceite, fltro de gasóleo, entre otros).
j) Se han repuesto las correas de servicio según las especifcaciones del fabricante.
2. Realiza operaciones de mantenimiento basico en los sis-
temas de transmisión de fuerza y trenes de rodaje analizando su misión, características y funcionamiento.
a) Se han descrito las características y el funciona-
miento de la transmisión.
b) Se han enumerado los elementos de la suspen-
sión y los tipos.
c) Se ha descrito el sistema de dirección y su fun-
cionamiento. d) Se han descrito las averías mas frecuentes relacionadas con los sistemas de transmisión y rodaje.
e) Se ha determinado el estado de los neumaticos (dibujo, presiones, entre otros) sus tipos y usos y los componentes de las ruedas.
f) Se han identifcado y descrito los conjuntos mas signifcativos del sistema de frenado.
g) Se han enumerado las operaciones de manteni-
miento de los sistemas de transmisión, de fuerza y trenes de rodaje.
h) Se ha comprobado el nivel y estado de los dife-
rentes fuidos del vehículo. i) Se han realizado los cambios de fuidos según el plan de mantenimiento del vehículo.
j) Se ha realizado y justifcado el procedimiento de cambio de ruedas.
k) Se han cumplimentado los documentos de ope-
raciones realizadas de mantenimiento.
l) Se han descrito y aplicado los procedimientos de prevención de riesgos laborales.
3. Efectúa pequeñas operaciones de mantenimiento basico en la instalación electrica diagnosticando sus componentes principales.
a) Se han descrito las principales magnitudes elec-
tricas y sus unidades de medida.
b) Se ha identifcado el sistema de carga y arran-
c) Se han descrito los sistemas auxiliares del ve-
d) Se ha verifcado la correcta alimentación de los equipos y elementos del habitaculo asistencial.
e) Se ha verifcado el funcionamiento de las señales acústicas y luminosas.
f) Se han montado y desmontado elementos elec-
tricos del vehículo, faros, lamparas, fusibles, motores del limpiaparabrisas y escobillas, entre otros. g) Se han descrito y aplicado los procedimientos de prevención de riesgos laborales.
h) Se ha comprobado el funcionamiento del sistema electrico reparado.
i) Se han cumplimentado los documentos de ope-
raciones de mantenimiento.
4. Verifca el estado operativo del vehículo y su equipa-
miento, relacionando la detección de averías simples con la tecnica de reparación. Criterios de evaluación:
a) Se ha verifcado el estado de operatividad del vehículo. b) Se han realizado las operaciones de manteni-
miento preventivo basico del vehículo y su equi-
pamiento según el plan establecido.
c) Se han descrito las principales averías de las diferentes partes o mecanismos del vehículo de forma basica. d) Se han aplicado distintos procedimientos basicos para detectar averías del vehículo.
e) Se han identifcado los equipos y elementos que intervienen en el sistema de comunicación del vehículo.
f) Se han adoptado los procedimientos de actuación y/o resolución adecuados en caso de una deter-
minada avería del vehículo.
g) Se ha valorado la importancia del mantenimiento periódico del vehículo para su correcto funciona-
h) Se han respetado las normas medioambienta-
les durante la puesta a punto y reparación del vehículo, clasifcando los residuos para su trata-
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Operaciones de mantenimiento basico del motor y de sus sistemas auxiliares,
- Tipos y componentes de motores.
- Funcionamiento de los motores. Elementos. Manteni-
miento basico. - Sistema de lubricación. Tipos de aceite. Funciona-
miento. Tecnicas basicas de mantenimiento.
- Sistema de alimentación. Funcionamiento. Tecnicas basicas de mantenimiento.
- Sistema de refrigeración. Funcionamiento. Tecnicas basicas de mantenimiento.
- Sistema de sobrealimentación y contaminación. Fun-
cionamiento. Tecnicas basicas de mantenimiento.
- Sistemas de arranque. Funcionamiento. Tecnicas basi-
cas de mantenimiento.
Mantenimiento basico de sistemas de transmisión de fuerzas y trenes de rodaje.
- Sistemas de frenos.
- Sistemas antibloqueo.
- Frenos y ralentizadores. Utilización combinada. Lími-
tes de utilización.
- Acciones a adoptar en caso de fallo en la frenada.
- Cajas de cambios.
- Diferenciales.
- Árboles de transmisión.
- Sistemas de control de tracción
- Sistema de dirección. Tipos. Funcionamiento. Tecni-
cas basicas de mantenimiento.
- Sistema de suspensión. Tipos. Funcionamiento. Tec-
nicas basicas de mantenimiento.
Mantenimiento basico del sistema electrico y sus circuitos.
- Aparatos de medida electricos.
- Elementos electricos de vehículo: faros, lamparas, fusibles, motores del limpiaparabrisas y escobillas.
- Procesos de montaje, desmontaje y reparación.
- Fusibles y lamparas.
- Control de parametros.
- Elementos electricos, electrónicos y circuitos asocia-
dos a los diferentes sistemas.
Reparación de las averías simples en el vehículo y su equi-
pamiento.
- Tecnicas basicas de reparación de averías de moto-
- Tecnicas basicas de diagnóstico y reparación de cir-
cuitos de fuidos.
- Tecnicas basicas de reparación de la suspensión.
- Tecnicas basicas de reparación de la dirección y transmisión.
- Tecnicas basicas de reparación de frenos.
- Tecnicas basicas de diagnóstico y reparación de sistemas electricos y sus circuitos.
- Tecnicas basicas de reparación de equipos de comunicación.
- Clasifcación y eliminación de residuos.
- Normas de seguridad y protección ambiental.
La función de mantenimiento incluye aspectos como: - Mantenimiento de primer nivel.
- Solución de contingencias que no precisen especia-
- La operatividad del vehículo.
- La operatividad de los sistemas de comunicación.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales i) y j) del ciclo formativo y las competencias j) y q) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendi-
zaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versaran sobre:
- La identifcación y función de los elementos del ve-
- La diagnosis preventiva y el mantenimiento de primer nivel del vehículo.
MóduIo ProfesionaI: Logística sanitaria en emergencias
1. Propone despliegues organizativos sanitarios en situacio-
nes de emergencia, identifcando los sectores asistenciales y las estructuras desplegadas.
a) Se han descrito los sistemas de protección civil, de emergencias medicas y de ayuda humanitaria internacional.
b) Se han analizado los planes logísticos aplicados en catastrofes que han tenido lugar.
c) Se ha defnido la sectorización de la zona de actuación.
d) Se han descrito los límites de cada sector asisten-
cial y sus funciones.
e) Se han enumerado los recursos personales y materiales existentes en cada area de trabajo.
f) Se ha elegido el lugar del despliegue según las características del mismo y factores que intervie-
g) Se han identifcado posibles escenarios de emer-
gencias colectivas.
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48185
h) Se han descrito los procedimientos de baliza-
miento y señalización.
i) Se han identifcado los recursos humanos y mate-
riales necesarios en función del escenario.
j) Se han defnido las fases de alarma y aproxima-
2. Estima el material de primera intervención necesario para la asistencia, relacionando la aplicación del material con el tipo de emergencia o catastrofe.
a) Se ha identifcado la estructura de la cadena de mando y sus funciones.
b) Se ha delimitado el tipo y la cantidad de material sanitario en función de la emergencia o catastrofe y lugar de ubicación.
c) Se han identifcado las características tecnicas de los contenedores a utilizar en caso de catastrofes.
d) Se han seleccionado los contenedores para el transporte de material.
e) Se ha distribuido el material de primera interven-
ción atendiendo al código de colores recomendado por la Organización Mundial de la Salud.
f) Se ha realizado un mapa de la distribución del material de primera intervención, según sectores, indicando los colores recomendados por la Orga-
nización Mundial de la Salud.
g) Se ha incluido en cada contenedor la relación de material que contiene. 3. Controla el suministro de recursos no sanitarios anali-
zando los protocolos de intervención en una situación de emergencia colectiva o catastrofe.
a) Se ha defnido el procedimiento de planifcación y gestión del agua en situaciones de catastrofes.
b) Se han descrito los metodos de potabilización del agua así como los metodos de analisis de potabi-
lidad. c) Se ha defnido el procedimiento de planifcación y gestión de alimentos.
d) Se ha controlado la caducidad de los productos perecederos, así como su correcto envasado y almacenado.
e) Se ha defnido el procedimiento de eliminación de excretas y de gestión de residuos.
f) Se han detallado los riesgos relacionados con el suministro de agua y de víveres, y con la elimina-
ción de residuos. g) Se han defnido los fundamentos y objetivos del proceso de desinfección, desinsectación y desra-
4 Asegura las comunicaciones analizando el funcionamiento de los elementos de una red autónoma de comunicación. Criterios de evaluación:
a) Se han identifcado las necesidades de comuni-
cación entre los distintos operativos en el area del suceso. b) Se han valorado las posibles vías de comunica-
c) Se han operado y programado los equipos de comunicación.
d) Se ha establecido el sistema de comunicación compatible con los sistemas empleados por los distintos grupos operativos que intervienen en la catastrofe.
e) Se ha empleado el lenguaje y las normas de comunicación.
f) Se ha emitido información clara y concisa para facilitar la interpretación del mensaje. g) Se han descrito los procedimientos de comunica-
ción con los centros de coordinación.
5. Coordina la evacuación de víctimas entre distintas areas asistenciales, identifcando los objetivos y función de las norias de evacuación.
a) Se han explicado los objetivos de las norias de evacuación.
b) Se han enumerado los tipos de norias de evacua-
c) Se han descrito las funciones de cada una de ellas.
d) Se han identifcado las condiciones de utilización de las UVÌs móviles en situaciones de catastrofe.
e) Se han identifcado las funciones del responsable del puesto de carga de ambulancias (PCAMB).
f) Se han identifcado las características del puesto de carga de ambulancias (PCAMB).
g) Se han identifcado y registrado los datos necesa-
rios para realizar la dispersión hospitalaria de los heridos.
Proposición de despliegues organizativos sanitarios en situaciones de emergencia:
- Analisis de la medicina de catastrofe.
- Modelos de sistemas de emergencias medicas.
- Los sistemas de Protección Civil.
- Planes logísticos.
- Coordinación sanitaria en situaciones de crisis.
- Reconocimiento del escenario: fases de alarma y aproximación.
- Sectorización asistencial.
- Recursos personales y materiales en las areas de trabajo.
- Factores para la elección del lugar del despliegue.
- Estructuras desplegadas en los sectores asistencia-
- Organización hospitalaria ante las catastrofes.
Estimación del material de primera intervención:
- Material sanitario de primera intervención.
48186 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
Control de suministros y residuos en la zona de catastrofe:
- Gestión del agua. Potabilización.
- Gestión de víveres.
- Eliminación y tratamiento de residuos.
- Desinfección, desinsectación y desratización.
Aseguramiento de las comunicaciones:
- Procedimientos de coordinación en el centro recep-
- Redes integradas de comunicaciones sanitarias.
- Procedimientos de coordinación en el area de crisis.
- Lenguaje y normas de comunicación.
- Composición y funcionamiento de emisoras, estacio-
nes y radios.
- Composición y funcionamiento de telefonía móvil y vía satelite.
Coordinación de la evacuación de víctimas:
- Norias de evacuación.
- Tipos de norias.
- Utilización de las UVÌs móviles en situaciones de catastrofe. - Puesto de carga de ambulancias (PCAMB).
- Registro de datos para la dispersión hospitalaria de heridos.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prevención, seguridad y protec-
ción y logística.
- Traslado de enfermos.
- Atención a víctimas: Soporte vital y evacuación.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales l), m), p), q) y r) del ciclo formativo y las competen-
cias h), l), n) y r) del título.
- La identifcación de situaciones de riesgo y peligros potenciales para el equipo de intervención.
- La aplicación de procedimientos de balizamiento y señalización.
- La preparación y organización del material transpor-
table de primera intervención.
- La gestión del agua y de los víveres en el area de catastrofes de acuerdo con las necesidades estima-
MóduIo ProfesionaI: Dotación sanitaria.
1. Realiza el mantenimiento basico de la dotación sanitaria del vehículo interpretando y ejecutando las recomendaciones de los fabricantes de los equipos.
a) Se han interpretado las instrucciones de los fabri-
b) Se ha clasifcado la dotación material del vehículo, según el nivel asistencial y el plan de manteni-
miento del mismo.
c) Se ha verifcado la funcionalidad de los equipos sanitarios y de autoprotección.
d) Se ha verifcado la funcionalidad de los sistemas de comunicaciones.
e) Se han aplicado las instrucciones de los fabrican-
tes relativas al mantenimiento basico de la dota-
f) Se ha demostrado autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con el funcionamiento de los equipos. g) Se han clasifcado los medios y procedimientos de prevención y protección en función de los factores y situaciones de riesgo laboral en su ambito de trabajo.
h) Se han interpretado las señales de protección y las normas de seguridad e higiene.
2. Controla las existencias y materiales del vehículo sanitario identifcando sus características y necesidades de almacena-
a) Se han defnido las distintas situaciones de emer-
gencia que requieren material sanitario en la pre-
paración logística.
b) Se han identifcado los documentos de control de las existencias de almacen. c) Se ha asociado cada tipo de documento al obje-
tivo que desempeña en el funcionamiento del almacen.
d) Se ha comprobado la caducidad de los farmacos, material fungible y material de cura, retirando lo caducado.
e) Se han identifcado las necesidades de reposi-
ción. f) Se han cumplimentado las órdenes de pedido, precisando el tipo de material, el agente y la uni-
dad o empresa suministradora.
g) Se ha efectuado la reposición de acuerdo a las condiciones de conservación del material, según sus características y necesidades de almacena-
h) Se ha utilizado la aplicación informatica para la gestión del almacen.
i) Se ha comprobado la cantidad de oxígeno de las balas del vehículo, efectuando su reposición si el nivel no es el adecuado.
j) Se ha justifcado la optimización de recursos mate-
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48187
3. Esteriliza el material, relacionando los procedimientos con la seguridad de su aplicación. Criterios de evaluación:
a) Se han clasifcado los procedimientos de limpieza, desinfección y esterilización.
b) Se han relacionado los procedimientos de lim-
pieza, desinfección y esterilización con su aplica-
ción sobre los distintos tipos de material.
c) Se han preparado las soluciones para la limpieza y desinfección del material, según el tipo y carac-
terísticas del mismo.
d) Se ha realizado la limpieza, desinfección y este-
rilización del material sanitario y del habitaculo asistencial tras una actuación.
e) Se han eliminado los residuos organicos e inorga-
nicos derivados de la actividad sanitaria.
f) Se han utilizado contenedores correspondientes al tipo de residuos. g) Se ha organizado y colocado el material del vehí-
culo al terminar la limpieza y desinfección del mismo.
h) Se han identifcado los peligros de la manipulación de productos de limpieza, esterilización y desin-
4. Complementa la documentación clínica y no clínica de su competencia, relacionandola con su utilidad y analizando la información tipo que debe constar.
Criterios de evaluación: a) Se han identifcado los tipos de documentos clíni-
b) Se ha identifcado la función y cauces de tramita-
ción de los documentos clínicos.
c) Se ha identifcado el informe de asistencia de la realización de maniobras de soporte vital basico con la información que debe incluir.
d) Se ha cumplimentado el documento de deseo de no traslado y se ha transmitido la información. e) Se ha identifcado la documentación preceptiva (formularios, partes de asistencia, autorizaciones y permisos legales, entre otros) del vehículo.
f) Se ha valorado la importancia de la documenta-
ción como elemento clave de la trazabilidad del proceso de asistencia.
Mantenimiento basico de la atención sanitaria:
- Tipos de transporte sanitario.
- Características tecnicas, equipamiento sanitario y dotación de material de los vehículos de transporte sanitario por carretera.
- Características del habitaculo sanitario.
- Características diferenciales basicas del transporte sanitario terrestre.
- Clasifcación de los medios materiales sanitarios.
- Funcionalidad de los equipos.
- Material sanitario de asistencia a una catastrofe.
- Prevención de Riesgos Laborales en las operaciones de mantenimiento de las condiciones sanitarias del entorno del paciente y del material y equipos sanita-
rios del vehículo.
- Sistemas de seguridad aplicados a los equipos elec-
tromedicos.
- Equipos de protección individual y seguridad.
Control de existencias de la dotación material sanitaria del vehículo:
- Dotación de material sanitario en la unidad asisten-
- Elaboración de fchas de almacen e inventario.
- Aplicaciones informaticas de gestión y control de almacen.
- Normas de seguridad e higiene, aplicada en almace-
nes de instituciones y empresas sanitarias.
Esterilización del material sanitario del vehículo:
- Limpieza y desinfección del material sanitario.
- Material desechable y material reutilizable.
- Procedimiento de limpieza.
- Criterios de verifcación y acondicionamiento.
- Esterilización del material.
- Recogida selectiva de los residuos generados especí-
fcos de la actividad, biosanitarios y peligrosos.
- Cumplimiento de la normativa de protección ambien-
Cumplimentación de la documentación sanitaria y adminis-
trativa:
- Documentación legal del vehículo.
- Documentos de objetos personales, hoja de reclama-
ciones y negación al traslado.
- Relación de la documentación con el control de cali-
dad y con la trazabilidad.
- Evaluación de la calidad interna y de la calidad per-
- Legislación vigente aplicable a la garantía de cali-
- Limpieza y conservación de maquinas y equipos.
48188 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j) y k) del ciclo formativo y las competencias g), h), i) y q) del título.
- El mantenimiento de la operatividad de la unidad asistencial.
- La determinación del tipo y cantidad de material sani-
tario necesario para la asistencia a una catastrofe.
- El reconocimiento del ambito normativo de interven-
ción observando actuaciones relativas a:
o La aplicación de las normas de seguridad y de las medidas de protección personal, colectiva y medio-
o La aplicación de criterios de calidad en cada fase de la intervención.
MóduIo ProfesionaI: Atención sanitaria iniciaI en situacio-
nes de emergencia.
Código: 0055 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación 1. Reconoce los signos de compromiso vital relacionandolos con el estado del paciente.
a) Se han descrito los procedimientos para verifcar la permeabilidad de las vías aereas.
b) Se han identifcado las condiciones de funciona-
miento adecuadas de la ventilación-oxigenación.
c) Se han descrito y ejecutado los procedimientos de actuación en caso de hemorragias.
d) Se han descrito procedimientos para evaluar el nivel de consciencia del paciente. e) Se han tomado las constantes vitales.
f) Se ha identifcado la secuencia de actuación según protocolo establecido por el ÌLCOR (Comite Ìnter-
nacional de Coordinación sobre Resucitación).
g) Se ha actuado con seguridad mostrando confanza en sí mismo.
2. Aplica tecnicas de soporte vital basico describiendolas y relacionandolas con el objetivo a conseguir. Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los fundamentos de la resucitación cardiopulmonar basica e instrumental.
b) Se han aplicado tecnicas de apertura de la vía aerea.
c) Se han aplicado tecnicas de soporte ventilatorio.
d) Se han aplicado tecnicas de soporte circulatorio.
e) Se ha realizado desfbrilación externa semiauto-
f) Se han aplicado medidas post-reanimación.
g) Se han aplicado normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal.
3. Aplica criterios de clasifcación de víctimas relacionando los recursos existentes con la gravedad y la probabilidad de supervivencia. Criterios de evaluación:
a) Se ha defnido el concepto de triaje.
b) Se han explicado los objetivos del primer y segundo triaje.
c) Se han explicado los diferentes metodos de triaje inicial clasifcados según su fundamento opera-
tivo. d) Se ha aplicado un metodo de triaje simple para hacer la primera clasifcación de las víctimas. e) Se ha descrito la codifcación y la estructura de las tarjetas de triaje.
f) Se han descrito los metodos de identifcación de las víctimas. g) Se ha priorizado la evacuación de las víctimas seleccionando el medio de transporte adecuado.
h) Se han tomado decisiones con rapidez. 4. Clasifca las acciones terapeuticas en la atención a múl-
tiples víctimas, relacionandolas con las principales lesiones según el tipo de suceso.
a) Se ha identifcado el ambito de intervención.
b) Se ha valorado la información para iniciar el pro-
ceso asistencial. c) Se han descrito los objetivos terapeuticos genera-
les en la medicina de catastrofe.
d) Se han explicado las acciones terapeuticas que se ejecutan en cada sector asistencial.
e) Se ha relacionado la naturaleza de la catastrofe con los mecanismos "lesionales¨.
f) Se han descrito las principales lesiones según el tipo de catastrofe.
g) Se ha defnido la cadena de supervivencia y se ha precisado la utilidad de cada uno de sus eslabo-
h) Se ha relacionado la información recibida con el procedimiento de intervención. Duración: 125 horas
Reconocimiento de los signos de compromiso vital:
- Fisiopatología del proceso respiratorio.
- Fisiopatología de la circulación.
- Fisiopatología neurológica: alteraciones del nivel de consciencia.
- Signos de compromiso vital en adulto, niño y lac-
- Proceso de valoración ABC (Airway Breathing Circu-
lation).
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48189
- Toma de constantes vitales.
- Protocolos de exploración.
- Actuación con seguridad mostrando confanza en sí mismo.
Aplicación de tecnicas de soporte vital basico:
- Parada cardiorrespiratoria. - Control de la permeabilidad de las vías aereas.
- Electrofsiología cardiaca basica. Trastornos del ritmo.
- Resucitación cardiopulmonar basica e instrumental. - Ìndicaciones del soporte ventilatorio.
- Tecnicas de apertura de la vía aerea.
- Permeabilización de la vía aerea con dispositivos orofaríngeos.
- Tecnicas de limpieza y desobstrucción de la vía aerea.
- Desfbrilación externa semiautomatica (DEA).
- Medidas post-reanimación.
- Aplicación de normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal.
Clasifcación de las víctimas:
- El triaje.
- Primer y segundo triaje.
- Puesto de triaje.
- Valoración por criterios de gravedad.
- Clasifcación de metodos de triaje inicial según su fundamento operativo.
- Categorización de las víctimas y procedimiento de etiquetado.
- Codifcación y estructura de las tarjetas de triaje.
- Toma de decisiones con rapidez.
Clasifcación de las acciones terapeuticas en la atención a múltiples víctimas:
- Urgencia y emergencia.
- Sistema Ìntegral de Urgencias y Emergencias (SÌE).
- Decalogo Prehospitalario.
- Mecanismos lesionales según la naturaleza de la catastrofe.
- Objetivos terapeuticos generales en la medicina de catastrofe.
- Objetivos terapeuticos en las areas de rescate, soco-
rro y base.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de prestación del servicio La prestación del servicio incluye aspectos como:
- Verifcación de la existencia y del estado del material necesario.
- Ejecución del soporte vital basico.
- Atención a víctimas. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c), d), e) y o) del ciclo formativo y las competencias b), c), k), o) y q) del título.
- La identifcación de signos de compromiso vital.
- La aplicación de tecnicas de soporte vital basico según el protocolo de actuación.
- La aplicación de criterios de clasifcación relacionados con los recursos existentes y la gravedad y el pronós-
tico de las víctimas.
- La identifcación de las principales lesiones que se puedan producir según el tipo de catastrofe.
- La detección de errores en la aplicación de tecnicas de soporte vital basico.
MóduIo ProfesionaI: Atención sanitaria especiaI en situa-
ciones de emergencia.
Código: 0056
1. Realiza operaciones de apoyo al equipo de salud en el soporte vital avanzado relacionandolas con las patologías de emergencia.
a) Se ha identifcado el material de emergencias. b) Se ha descrito la utilidad, funcionamiento y el manejo de los equipos electromedicos.
c) Se han clasifcado los equipos y el material según las diferentes situaciones de emergencia.
d) Se ha colaborado en el aislamiento de la vía aerea.
e) Se ha seleccionado el material necesario para la ventilación mecanica.
f) Se ha colaborado en la canalización de la vía venosa.
g) Se ha seleccionado y preparado el material y equi-
pos de monitorización.
h) Se ha seleccionado y preparado el material para la realización del registro electrocardiografco.
i) Se ha determinado la saturación de oxígeno del paciente por pulsioximetría. 2. Realiza operaciones de preparación y administración de la medicación de emergencia, interpretando las especifca-
ciones farmaceuticas.
a) Se ha identifcado la medicación de emergencia de uso mas frecuente.
b) Se han analizado las indicaciones de la medica-
ción en las situaciones de emergencia sanitaria.
c) Se han enumerado los efectos adversos de la medicación de uso mas frecuente.
d) Se han enumerado las diferentes vías de adminis-
48190 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
e) Se ha realizado la preparación de la medicación según la vía de administración.
f) Se han realizado operaciones de administración de la medicación sobre maniquís de entrenamiento.
3. Efectúa procedimientos para prestar atención a los pacientes con lesiones por traumatismos y otros agentes físi-
cos, analizando los protocolos de actuación.
a) Se han explicado los picos de mortalidad tras un accidente.
b) Se han descrito los procedimientos para la valora-
ción primaria y secundaria del accidentado.
c) Se han identifcado las lesiones atendiendo a la biomecanica de los accidentes.
d) Se han descrito los diferentes tipos de vendaje relacionandolos con su función.
e) Se han realizado diferentes vendajes según la localización de la lesión.
f) Se han aplicado los protocolos de limpieza y des-
g) Se han realizado los cuidados iniciales ante un paciente con lesiones por otros agentes físicos (radiaciones, electricidad, congelaciones).
h) Se han clasifcado las quemaduras atendiendo a su profundidad y a su extensión. 4. Aplica los procedimientos para prestar atención a los pacientes con lesiones por agentes químicos y biológicos, analizando los protocolos de actuación.
a) Se han clasifcado los diferentes agentes tóxicos. b) Se han relacionado los agentes tóxicos con sus efectos nocivos.
c) Se han descrito las medidas iniciales ante un paciente intoxicado, dependiendo de la naturaleza, cantidad y vía de entrada del agente tóxico.
d) Se han clasifcado los diferentes agentes biológi-
cos. e) Se han relacionado las vías de exposición y las lesiones que producen. f) Se ha especifcado la utilidad de los diferentes materiales de bioseguridad.
g) Se ha descrito la tecnica de descontaminación.
h) Se han identifcado los signos y síntomas de las picaduras y mordeduras de animales.
5. Aplica los procedimientos para prestar atención a los pacientes con patología organica de urgencia, analizando los protocolos de actuación.
a) Se ha descrito la patología cardiovascular de urgencia. b) Se ha analizado el protocolo de actuación en las emergencias cardiovasculares.
c) Se ha descrito la patología respiratoria de urgen-
d) Se han especifcado los protocolos de actuación en las emergencias respiratorias.
e) Se ha descrito la patología neurológica de urgen-
f) Se ha analizado el protocolo de actuación en las emergencias neurológicas.
6. Ìnterviene en situaciones de parto inminente analizando los síntomas que presenta la embarazada y describiendo los procedimientos de actuación.
a) Se han enumerado las fases del parto.
b) Se han descrito los signos de parto inminente.
c) Se han identifcado y aplicado las maniobras de apoyo al parto, en las fases de expulsión y alum-
d) Se han identifcado los cuidados iniciales al neo-
nato y la madre.
e) Se han identifcado los principios de higiene para evitar la aparición de infecciones.
f) Se han reconocido complicaciones en la evolución del parto.
Aplicación de tecnicas de soporte vital avanzado:
- Ìndicaciones para la administración de oxígeno medi-
- Dispositivos de administración de oxígeno medicinal.
- Calculo de consumo de oxígeno.
- Reconocimiento y uso de material y equipos electro-
- Tecnicas de hemostasia. - Tecnicas de soporte vital avanzado en pediatría.
Administración de medicamentos de emergencia:
- Preparación de la medicación.
- Reconocimiento y uso de material. - Precauciones.
- Farmacos utilizados. Atención sanitaria en lesiones por traumatismos y por agen-
tes físicos:
- Traumatismos:
o Biomecanica del trauma. o Estimación inicial y secundaria. o Politraumatizado. o Atención medica en explosiones.
o Vendajes: indicaciones y tipos. o Tecnicas de realización de vendajes.
o Cuidado y manejo de lesiones cutaneas. o Limpieza y desinfección de heridas. o Control de hemorragias. - Lesiones por calor o frío:
o Quemaduras. o Golpe de calor. o Hipertermia.
o Hipotermia.
o Congelación.
o Protocolos de actuación.
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48191
- Lesiones por electricidad:
o Factores determinantes de la lesión electrica. o Mecanismos de lesión. o Alteraciones patológicas según localización. o Protocolos de actuación en electrocución.
- Lesiones por radiaciones:
o Contaminación.
o Ìncorporación.
o Ìrradiación.
o Medidas de protección.
o Tecnicas de descontaminación.
Atención sanitaria en lesiones por agentes químicos y bioló-
- Tipos de agentes químicos.
- Vías de entrada y lesiones.
- Evaluación del paciente intoxicado.
- Actuaciones según el tóxico y la vía de entrada.
- Tipos de agentes biológicos.
- Vías de transmisión y lesiones.
- Tecnicas de descontaminación y equipos de desin-
Atención sanitaria ante patología organica de urgencia:
- Trastornos cardiovasculares de urgencia: cardiopatía isquemica, insufciencia cardiaca.
- Protocolos de actuación ante patología cardiovascular de urgencia.
- Patología respiratoria de urgencia: EPOC (Enferme-
dad Pulmonar Obstructiva Crónica), asma bronquial.
- Protocolos de actuación ante patología respiratoria de urgencia.
- Alteraciones neurológicas de urgencia: AVC (Acci-
dente Vascular Cerebral), convulsiones, coma.
Actuación inicial en el parto inminente:
- Fases del parto.
- Complicaciones. - Signos y síntomas de parto inminente. - Maniobras de soporte al parto.
- Atención al neonato y a la madre. - Normas de higiene y prevención de infecciones.
- Concreción y caracterización de los protocolos nor-
malizados de trabajo.
- Aplicación de tecnicas de apoyo al soporte vital avan-
zado y otras situaciones de emergencia.
- Cumplimiento de los protocolos normalizados de tra-
- El apoyo al soporte vital avanzado.
- La atención sanitaria en situaciones especiales. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f), o) y s) del ciclo formativo y las competencias b), c), d), k), o) y r) del título.
- La identifcación y la verifcación funcional de los dis-
tintos equipos electromedicos.
- La identifcación del material y la descripción de su uso.
- La valoración del estado del paciente, reconociendo los signos de gravedad.
- La preparación de medicamentos según la vía de administración.
- La aplicación de tecnicas de vendajes.
- La aplicación de tecnicas de control de hemorragias.
- La aplicación de cuidados iniciales a pacientes en diferentes situaciones de emergencia.
- La aplicación de las normas de higiene y prevención de infecciones.
- La aplicación de maniobras de apoyo al parto aten-
diendo al neonato y a la madre.
MóduIo ProfesionaI: Evacuación y trasIado de pacientes.
Código: 0057 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Acondiciona espacios de intervención, analizando las características de entornos típicos de actuación.
a) Se han clasifcado las situaciones de emergencia evaluando los riesgos para víctimas y equipos de actuación.
b) Se han descrito los metodos y materiales de segu-
ridad y balizamiento.
c) Se ha realizado el balizamiento de la zona del inci-
d) Se ha identifcado la situación de riesgo previo al inicio de la asistencia sanitaria.
e) Se ha elegido la ubicación del vehículo en la posi-
ción y distancia adecuada para proteger a las víc-
timas y a la unidad asistencial.
f) Se han aplicado los procedimientos de estabiliza-
ción basica de un vehículo.
g) Se han descrito y seleccionado los metodos de acceso a un paciente en el interior de un vehículo, vivienda, local o zona al aire libre.
h) Se han identifcado los procedimientos de comu-
nicación con los medios de rescate ante la imposi-
bilidad de acceso seguro al paciente.
2. Aplica procedimientos de inmovilización y movilización de pacientes seleccionando los medios materiales y las tecnicas necesarias.
48192 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
a) Se han identifcado los medios materiales de inmo-
vilización y movilización de las unidades asisten-
ciales. b) Se han descrito los metodos de inmovilización según las potenciales lesiones del accidentado y las circunstancias del accidente.
c) Se han aplicado tecnicas de inmovilización preven-
tiva del paciente.
d) Se han realizado operaciones de traslado de pacientes desde el lugar del suceso al vehículo de transporte. e) Se han descrito las medidas posturales a aplicar al paciente sobre la camilla.
f) Se han descrito los procedimientos para asegurar una mayor confortabilidad del paciente durante el traslado en la camilla de la unidad asistencial.
g) Se han reconocido y fjado todos los elementos susceptibles de desplazarse y producir un daño durante el traslado.
h) Se ha descrito la información que debe proporcio-
narse al paciente y a los familiares sobre la posi-
bilidad de uso de las señales acústicas, el tiempo aproximado de traslado y el hospital de destino.
3. Aplica tecnicas de conducción simulada relacionando el riesgo de agravamiento de las lesiones del paciente con las estrategias de conducción.
a) Se ha identifcado la información para el traslado del paciente al centro sanitario de destino.
b) Se ha seleccionado la ruta en función del estado del paciente.
c) Se han tenido en cuenta los criterios de proximi-
dad, estado de la vía, saturación del trafco y con-
diciones climaticas. d) Se han identifcado las repercusiones organicas que un traslado inadecuado puede tener en la salud del paciente.
e) Se han realizado en un circuito cerrado las manio-
bras de conducción, aceleración, desaceleración y giro, evitando el riesgo de agravamiento de las lesiones o posibles lesiones secundarias del paciente, y cumpliendo con la normativa vigente.
f) Se ha valorado el uso de las señales acústicas según el estado de salud del paciente y las condi-
ciones de la vía.
g) Se ha establecido el proceso de evaluación conti-
nua del estado del paciente. 4. Transfere al paciente reconociendo los datos relevantes del estado inicial del mismo, de las incidencias observadas y de los cuidados prestados durante el trayecto.
a) Se identifca la fgura responsable de la recepción del paciente.
b) Se han verifcado los datos de identifcación y el resultado de la valoración del paciente. c) Se han identifcado las posibles contingencias ocu-
rridas durante el desplazamiento al centro asisten-
d) Se han identifcado y aplicado los procedimientos de comunicación con el centro asistencial.
e) Se ha cumplimentado el informe de asistencia ini-
cial y traslado.
f) Se ha utilizado el sistema de Codifcación Ìnter-
nacional de Enfermedades (CÌE) en la emisión del informe basado en signos y síntomas del paciente.
g) Se ha elaborado el informe para el responsable del triaje hospitalario.
h) Se han identifcado y aplicado los procedimientos de comunicación de la información relacionada con el traslado. i) Se han defnido los aspectos legales relacionados con el secreto profesional.
j) Se han detallado los diferentes tipos de responsa-
bilidad legal.
Acondicionamiento de espacios de intervención:
- Situaciones de emergencia y zona de actuación.
- Tecnicas de protección de la zona con el vehículo asistencial.
- Material para generar un entorno seguro en la asis-
- Tecnicas de situación, señalización y balizamiento.
- Procedimientos ante riesgos NRBQ (Nuclear, Radio-
activo, Biológico y Químico).
- Ìdentifcación de los riesgos de la actividad profesio-
- Tecnicas de descarceración:
o Material de descarceración.
o Tecnicas de descarceración con medios de for-
o Material del rescate.
o Tecnicas basicas de rescate.
o Tecnicas de estabilización del vehículo acciden-
o Procedimientos de actuación conjunta con otros servicios de seguridad.
Procedimientos de movilización e inmovilización:
- Movilización de pacientes:
o Ìndicación de tecnicas de movilización urgente.
o Material de movilización.
o Tecnicas de movilización urgente sin material, en situación de riesgo.
o Tecnicas de movilización con material.
o Transferencia de un paciente de una camilla a otra.
- Ìnmovilización de pacientes:
o Fundamentos de actuación ante las fracturas.
o Ìndicación de tecnicas de inmovilización.
o Material de inmovilización.
o Tecnicas generales de inmovilización.
o Tecnicas de inmovilización con medios de fortuna.
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48193
o Fisiopatología del transporte sanitario:
yConcepto y fundamento de la fsiopatología del transporte sanitario.
yPosición del paciente en la camilla según su patología.
yConducción del vehículo según la patología.
yMedidas de confort y seguridad en el traslado.
Conducción y seguridad vial:
- Conceptos basicos.
- Normativa específca para vehículos prioritarios.
- Tecnicas de conducción de vehículos prioritarios.
- Tecnicas de conducción en situaciones climatológicas adversas.
- Tecnicas de conducción ante problemas mecanicos.
Transferencia del paciente:
- Concepto y objetivo de la transferencia de pacientes.
- Transferencia verbal y documentada.
- Datos de la actuación operativos y de fliación del paciente.
- Tipos de informes de asistencia de transporte sani-
- Codifcación de síntomas y signos según la Clasifca-
ción Ìnternacional de Enfermedades.
- Área de urgencia. Triaje hospitalario.
- Funciones del profesional.
- Responsabilidad legal. - Documentación asistencial y no asistencial con rele-
vancia legal.
Orientaciones pedagógicas Este módulo profesional contiene las especifcaciones de for-
mación asociadas a las funciones de prestación del servicio, prevención, seguridad y protección, y control de calidad.
Las funciones de prestación del servicio, prevención, segu-
ridad y protección, y control de calidad incluyen aspectos como:
- Cumplimiento de protocolos normalizados de tra-
- Control tecnico del proceso.
- Las tecnicas de inmovilización, movilización y traslado del paciente.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b) del ciclo formativo y o) y las competencias a) y k) del título.
- La selección y aplicación de metodos de seguridad y balizamiento. - La aplicación de maniobras de descarceración basi-
- La inmovilización y movilización para el traslado del accidentado.
- La conducción adaptada a las necesidades del paciente y en situaciones adversas.
- La identifcación de datos relevantes en la transferen-
cia del paciente.
- La codifcación de síntomas y signos según la Clasi-
fcación Ìnternacional de Enfermedades.
MóduIo ProfesionaI: Apoyo psicoIógico en situaciones de emergencia.
Código: 0058 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Reconoce las disfunciones del comportamiento, analizando los principios basicos de psicología general.
a) Se han clasifcado los distintos tipos de personali-
b) Se han identifcado las etapas en el desarrollo de la personalidad.
c) Se han diferenciado las teorías sobre el desarrollo de la personalidad.
d) Se han establecido los mecanismos de defensa de la personalidad.
e) Se han analizado las circunstancias psicológicas causantes de disfunción.
f) Se han descrito las posibles alteraciones del com-
portamiento ante situaciones psicológicas especia-
g) Se ha transmitido serenidad y empatía.
2. Aplica los primeros auxilios psicológicos a supuestos afec-
tados por una emergencia o catastrofe, identifcando y relacio-
nando la tecnica mas apropiada a cada situación de crisis.
a) Se han identifcado los comportamientos mas comunes en los pacientes afectados por una emergencia o catastrofe.
b) Se han establecido las reacciones psicopatológi-
cas mas frecuentes en los pacientes.
c) Se ha relacionado la psicopatología mostrada con la atención psicológica que ha de recibir el paciente.
d) Se han descrito los criterios en la aplicación de los primeros auxilios psicológicos.
e) Se han identifcado las respuestas emocionales según los factores que actúen.
f) Se han analizado las distintas estrategias de con-
trol emocional.
g) Se han analizado las funciones de un equipo de ayuda psicosocial. 48194 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
h) Se han empleado habilidades basicas para contro-
lar situaciones de duelo, de agresividad, de ansie-
dad, de angustia o de emociones no deseadas.
i) Se han aplicado tecnicas de primeros auxilios psi-
cológicos.
j) Se han identifcado situaciones de emergencia psi-
quiatrica que conllevan problemas de agresividad.
3. Aplica tecnicas de apoyo psicológico orientadas a los equipos de intervención, relacionandolas con las reacciones psicológicas de los mismos:
a) Se han clasifcado los factores de un cuadro de estres, que pueden padecer los equipos de inter-
b) Se ha descrito el "síndrome del quemado¨.
c) Se ha descrito el concepto de traumatización vica-
d) Se han identifcado los objetivos en el apoyo psi-
cológico que recibe el equipo de intervención.
e) Se han explicado los fundamentos de las tecnicas de apoyo psicológico a los equipos de interven-
f) Se han detallado las tecnicas de apoyo psicológico al equipo de intervención.
g) Se han aplicado tecnicas de apoyo psicológico.
4. Aplica tecnicas de comunicación a lo largo de todo el pro-
ceso, empleando distintos tipos de lenguaje y escucha en dife-
rentes escenarios.
a) Se han identifcado distintos elementos de inter-
vención en la teoría de la comunicación.
b) Se han establecido las diferencias entre los distin-
tos canales comunicativos y los tipos de comuni-
c) Se han seleccionado y reproducido las tecnicas de escucha y de respuesta en la asistencia a un paciente en diferentes escenarios.
d) Se han descrito las connotaciones de la psicología del trabajo en equipo.
e) Se han defnido los principios basicos de la comu-
nicación sanitario-paciente.
f) Se han aplicado las medidas de control que se necesitan donde existen difcultades de comuni-
g) Se han detectado posibles víctimas de malos tra-
tos tras comunicación verbal y no verbal con los implicados.
h) Se ha elaborado un protocolo de comunicación para informar sobre ayuda psicosocial.
- Desarrollo de la personalidad. - Etapas evolutivas del ser humano. - Principios de la atención psicológica.
- Mecanismos de defensa de la personalidad. - Experiencias asociadas al proceso de enfermar.
- Mecanismos de adaptación psicológicos ante la viven-
cia de enfermedad.
- Reacción emocional desajustada. - Reacción neuropatológica duradera.
- Reacción psíquica grave. - Reacciones psicológicas y del comportamiento. - Negociación. - Asertividad.
Apoyo psicológico a los pacientes:
- Factores estresores.
- Objetivos del apoyo psicológico.
- El Rol del paciente.
- Control de situaciones de crisis. Duelo. Tensión. Agre-
sividad. Ansiedad. Angustia.
- Primeros auxilios psicológicos. Comportamiento de la población ante una catastrofe.
- Reacción conmoción - inhibición - estupor. - Reacción de panico. - Éxodos. Apoyo psicológico a los equipos de intervención:
- Funciones del equipo psicosocial.
- Psicología del trabajo en equipo. - Dinamica grupal. - El Rol del profesional sanitario. - Estres. - Factores típicos de un cuadro de estres.
- "Síndrome del quemado¨. - Traumatización vicaria. - Tecnicas de ayuda psicológica para los equipos de intervención.
Comunicación psicosocial:
- Elementos de la comunicación.
- Tipos de comunicación. - Difcultades de la comunicación. - Habilidades basicas que mejoran la comunicación interpersonal. - Tecnicas de comunicación y relación grupal. - Dinamica grupal.
- Comunicación sanitario-paciente.
- Ìndicativos de malos tratos físicos y psíquicos en la comunicación verbal y no verbal del paciente.
- Concreción y caracterización de los trastornos psico-
patológicos en situaciones de crisis.
- Aplicación de tecnicas psicológicas.
- Ìnformación y orientación al usuario.
- La asistencia sanitaria al paciente o víctima, su tras-
lado y la atención a familiares y otros implicados en emergencias colectivas.
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48195
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e), g) y q) del ciclo formativo y las competencias e), o) y q) del título.
- El analisis de las características de los comportamien-
tos y reacciones psicopatológicas de los afectados en una emergencia o catastrofe.
- La aplicación de tecnicas de apoyo psicológico a los afectados directos en una emergencia o catastrofe.
- La identifcación de los elementos estresores en los intervinientes.
- La selección de estrategias de intervención psicoló-
gica basica.
- La detección de errores en la comunicación entre sanitario y paciente.
MóduIo ProfesionaI: PIanes de emergencias y dispositi-
vos de riesgos previsibIes.
Código: 0059 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Aporta datos para la elaboración de planes de emergencia describiendo sus objetivos, componentes y funciones.
a) Se han descrito riesgo, daño y vulnerabilidad b) Se ha defnido el plan de emergencias.
c) Se han analizado los objetivos generales de un plan de emergencias.
d) Se ha realizado el esquema de la estructura gene-
ral de un plan de emergencias.
e) Se ha relacionado cada estructura jerarquica con su función establecida.
f) Se han defnido las funciones de los órganos direc-
tivos, operativos y de apoyo.
g) Se han concretado las características del grupo operativo sanitario y los requerimientos en la orga-
nización del transporte sanitario de heridos.
h) Se han descrito los objetivos de la actualización de un plan de emergencias.
i) Se ha establecido el procedimiento de revisión y evaluación de un plan de emergencias.
j) Se han fjado los indicadores de calidad y los resul-
tados deseables de un plan de emergencia.
2. Elabora mapas de riesgo, caracterizando posibles riesgos naturales, humanos y tecnológicos.
a) Se han defnido los índices de riesgo, de probabi-
lidad y de daño.
b) Se han detallado las posibles consecuencias sobre la población de los riesgos de origen natu-
ral, humano y tecnológico.
c) Se han identifcado los riesgos sobre la población y los bienes. d) Se han analizado, valorado y catalogado los ries-
gos detectados. e) Se ha ubicado en un plano cada riesgo detectado, según el procedimiento establecido.
f) Se han delimitado en el plano las areas de actua-
ción de los grupos de intervención.
g) Se han enumerado los medios propios y ajenos de un plan de emergencias.
h) Se han relacionado los riesgos catalogados con las actuaciones del grupo operativo sanitario.
3. Activa un supuesto plan de emergencias, describiendo sus características y requerimientos.
a) Se ha detallado el procedimiento de recepción de información.
b) Se han defnido los niveles de activación de un plan de emergencias.
c) Se han descrito las fases de activación de un plan de emergencias.
d) Se ha esquematizado el organigrama de activación de un plan de emergencias.
e) Se ha determinado la estructura de coordinación de un plan emergencias.
f) Se han detallado las características de la informa-
ción a la población. g) Se ha descrito la estructura del plan operativo de emergencias sanitarias.
4. Diseña un dispositivo de riesgos previsibles describiendo el protocolo de elaboración.
a) Se han descrito los objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos previsibles.
b) Se han defnido los componentes basicos de un dispositivo de riesgos previsibles.
c) Se han enumerado los diferentes tipos de disposi-
tivos de riesgos previsibles.
d) Se ha descrito la información necesaria para reali-
zar el analisis de la concentración a cubrir.
e) Se han concretado los objetivos a cubrir de un dis-
positivo de riesgos previsibles.
f) Se han identifcado eventos con grandes concen-
traciones de población.
g) Se han identifcado los riesgos potenciales en grandes eventos.
h) Se ha elaborado la hipótesis mas probable y la mas peligrosa en diferentes eventos.
i) Se han defnido los recursos materiales y humanos necesarios del dispositivo de riesgos previsibles.
j) Se ha descrito el protocolo asistencial y de evacua-
ción del dispositivo de riesgos previsibles.
5. Ejecuta un supuesto de un dispositivo de riesgo previsi-
ble, describiendo los protocolos de activación y desactivación del mismo.
a) Se han defnido los objetivos fundamentales de la fase de ejecución de un dispositivo de riesgos pre-
48196 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
b) Se han descrito los elementos logísticos necesa-
rios para la ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles.
c) Se han establecido la estructura, funciones y res-
ponsabilidades de los profesionales que intervie-
nen en la ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles.
d) Se han defnido horarios y turnos de trabajo en la puesta en marcha de un dispositivo de riesgos previsibles.
e) Se han defnido los protocolos operativos de un dispositivo de riesgos previsibles.
f) Se ha establecido la uniformidad de los profesio-
nales que intervienen en el proceso y se han fjado las normas de disciplina internas.
g) Se ha descrito el procedimiento de activación del dispositivo de riesgos previsibles.
h) Se ha desarrollado la fase de desactivación del dispositivo de riesgos previsibles.
i) Se han defnido los objetivos generales de la des-
activación del dispositivo de riesgos previsibles.
j) Se ha esquematizado el procedimiento de analisis del desarrollo del dispositivo de riesgos previsibles y de la elaboración de la memoria.
Aportación de datos para la elaboración de un plan de emer-
gencia:
- Conceptos relacionados con el plan de emergencias. Riesgo. Daño. Vulnerabilidad. De multiplicación. Reha-
bilitación.
- Tipos de planes de emergencia.
- Estructura general del plan de emergencias.
- Objetivos generales y específcos del plan de emer-
- Organigrama jerarquico y funcional del plan de emer-
gencias. - Recursos humanos y funciones: órganos directivos, órganos asesores, órganos operativos, órganos de apoyo.
- Grupo operativo sanitario.
- Objetivos de revisión de un plan de emergencias. - Mecanismos de revisión del plan.
- Ìndicadores de calidad y puntos críticos del plan.
Elaboración de mapas de riesgo:
- Tipifcación de los riesgos.
- Ìndicadores de valoración del riesgo. - Situación geografca del riesgo.
- Analisis de las consecuencias de los riesgos sobre las personas y los bienes.
- Sistemas de delimitación de las areas de riesgo.
- Sectorización en el plano de las zonas de actuación. - Catalogación de medios y recursos.
- Códigos y signos a utilizar en los planos. - Relación entre riesgos catalogados y actuación del grupo operativo sanitario.
Activación de un supuesto plan de emergencias:
- Características de la fase de información. Fuentes de información. Organización y analisis de la infor-
- Niveles de activación del plan. - Características de la activación. Mecanismos de puesta en alerta. Proceso de decisión de activación del plan.
- Fases de activación del plan.
- Organigrama de coordinación del plan.
- Ìnformación a la población. Objetivos. Medios. Conte-
nido de la información.
- Estructura del plan operativo del grupo sanitario.
Diseño de un dispositivo de riesgos previsibles:
- Defnición del dispositivo de riesgos previsibles a diseñar. Antecedentes. Objetivos generales y espe-
cífcos. Marco de competencias en relación con otras instituciones.
- Componentes basicos. - Tipos de dispositivos: macro dispositivo, dispositivo intermedio y dispositivo menor.
- Objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos previsibles.
- Analisis de la concentración. - Estudio de los riesgos individuales y colectivos. - Elaboración de hipótesis.
- Ìdentifcación de recursos.
- Planifcación operativa.
- Protocolos asistenciales y de evacuación. - Mecanismos de coordinación interinstitucional.
Ejecución de un dispositivo de riesgos previsibles:
- Montaje del dispositivo: estudio del terreno.
- Ìnformación a los profesionales.
- Procedimiento de activación del dispositivo de riesgos previsibles. - Características de la fase de desactivación del dispo-
sitivo de riesgos previsibles.
- Analisis del desarrollo del dispositivo de riesgos pre-
visibles. Orientaciones pedagógicas
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación del servicio, preven-
ción, seguridad y protección, y control de calidad.
- Protección frente a riesgos. - Actuación ante emergencias o accidentes laborales.
- El soporte asistencial. BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48197
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales n), p), q) y r) del ciclo formativo y las competencias m) y r) del título.
- Los supuestos practicos de elaboración de un mapa de riesgos, de revisión y evaluación de un plan de emergencias, y de diseño y ejecución de un disposi-
tivo de riesgo previsible. - La identifcación de las actividades a realizar por el equipo sanitario en los ambitos anteriores, especial-
mente las referidas a la evacuación de heridos.
- La identifcación de problemas y el desarrollo de pro-
puestas rapidas para resolverlos.
MóduIo ProfesionaI: TeIe emergencia.
Código: 0060 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1. Utiliza sistemas gestores de despacho de centros coordina-
dores de emergencia, identifcando las funciones y elementos del sistema despacho de llamadas. Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los objetivos de un centro coordi-
nador de emergencias.
b) Se han enumerado los elementos que componen un centro de coordinación.
c) Se han clasifcado los distintos tipos de recursos de los que dispone una central de coordinación.
d) Se han valorado las características de un centro de regulación integrado 112 y de un centro de regulación medica 061.
e) Se han defnido las funciones y elementos de un sistema de despacho para gestión de centros coordinadores de emergencias.
f) Se han identifcado las diferentes plataformas tec-
nológicas existentes.
g) Se ha manejado el sistema de despacho del cen-
tro coordinador.
h) Se han realizado la conexión, la comprobación de las intercomunicaciones entre puestos y la salida del sistema, entre otros.
i) Se han valorado las advertencias del sistema reci-
bidas.
2. Establece la comunicación en un sistema de transmisión integrado, describiendo los elementos del proceso de comuni-
cación interpersonal. Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los diferentes canales de comuni-
b) Se han descrito las barreras que difcultan el pro-
ceso de comunicación en radiocomunicación y transmisión radiofónica.
c) Se han clasifcado los diferentes medios de trans-
d) Se han descrito los tipos de onda y los elementos de una estación de radio. e) Se ha defnido el lenguaje radiofónico y la comu-
nicación verbal y no verbal, a traves de medios no presenciales. f) Se han utilizado tecnicas de recepción de mensa-
jes orales, de comunicación y de interrogatorio.
g) Se ha utilizado el lenguaje y normas de comuni-
cación vía radio.
h) Se han establecido comunicaciones en un sistema de transmisión integrado. i) Se han solucionado problemas basicos surgidos en un sistema de transmisión.
j) Se han mantenido y actualizado los elementos de apoyo informativo de la Central de Comunicacio-
3. Recepciona demandas de emergencias, describiendo el proceso de recepción e identifcando los datos signifcativos de la demanda. Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los procedimientos de actuación en el proceso de recepción de llamadas.
b) Se han identifcado los datos relativos a la loca-
lización del suceso, identifcación del alertante, riesgos añadidos, entre otros, generandose una demanda. c) Se han descrito la estructura y los campos de un formulario informatico de demanda.
d) Se ha realizado la toma de datos de la alerta con el programa informatico. e) Se ha localizado la dirección de la demanda utili-
zando los sistemas cartografcos.
f) Se han descrito las características signifcativas de cada uno de los planes de demanda de emer-
g) Se han clasifcado los diferentes tipos de demanda de emergencias de acuerdo con un algoritmo de decisiones.
h) Se han cumplimentado los formularios de gestión de demanda de emergencias empleando las TÌC.
i) Se han categorizado y priorizado las demandas.
j) Se han interpretado los tipos de respuesta del sistema gestor.
4. Valora la demanda de asistencia sanitaria describiendo los protocolos de actuación.
a) Se ha categorizado la demanda asistencial, según la previsible gravedad del paciente. b) Se han descrito los tipos de respuesta con o sin necesidad de movilización de recursos.
c) Se ha identifcado al facultativo del centro coordi-
nador al que hay que transferir la escucha.
d) Se ha cumplimentado el formulario correspon-
diente en el sistema gestor. e) Se ha identifcado el recurso asistencial mas ade-
cuado atendiendo a la demanda sanitaria.
f) Se ha descrito el seguimiento de la unidad en situación y tiempo hasta la conclusión del servi-
48198 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
g) Se han recabado los datos clínicos y códigos de resolución.
h) Se ha verifcado la cumplimentación del formulario informatico en el sistema gestor, la fnalización de la asistencia.
Utilización de sistemas gestores de despacho de centros coordinadores de emergencias:
- Características del centro de regulación medica tipo 061.
- Características del centro regulación integrado tipo 112.
- Normativa legal de los centros de coordinación.
- Funciones y elementos del sistema de atención, des-
pacho y coordinación.
- Puestos de operación.
Establecimiento de comunicación en un sistema de transmi-
sión integrado:
- Centro de comunicación.
- El radiotransmisor.
- Lenguaje radiofónico.
- Barreras y difcultades.
- Comunicación a traves de medios no presenciales.
- Escucha: tecnicas de recepción de mensajes orales.
- Ìnteligencia emocional: empatía, asertividad, persua-
- Programación Neuro-Lingüística (PNL).
- Glosario de terminología en emergencias.
Recepción de demandas de emergencia:
- Formularios de demanda.
- Categorización de la demanda.
- Procesadores de datos.
- Ìnternet: utilidades de Ìnternet. Navegadores. Bús-
queda de información.
- Normas de presentación de documentos.
- Concepto de codifcación diagnóstica.
- Clasifcación de enfermedades y lesiones.
- Clasifcación de procedimientos quirúrgicos y no quirúrgicos.
- Procedimiento de codifcación mediante la clasifca-
ción internacional de enfermedades.
- Enfermedades de declaración obligatoria.
- Aplicaciones tecnológicas en telemedicina.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación del servicio, de pre-
vención, seguridad y protección, y de control de calidad. Las funciones de prestación del servicio y de prevención, seguridad y protección incluyen aspectos como:
- La tele operación de emergencias y teleasistencia.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), m) q) y s) del ciclo formativo y las competencias f) y p) del título.
- El control y la atención de la consola de radiocomu-
- El manejo de líneas cabeza-cola.
- La aplicación de tecnicas de recepción de mensajes orales, de comunicación y de interrogatorio, utilizando el lenguaje y las normas de comunicación vía radio. - La interpretación de sistemas cartografcos.
MóduIo ProfesionaI: AnatomohsioIogía y patoIogía bási-
1. Reconoce la estructura y la organización general del orga-
nismo humano, describiendo sus unidades estructurales y rela-
ciones según especialización. Criterios de evaluación:
a) Se ha detallado la jerarquía de celula a sistema.
b) Se ha descrito la estructura celular.
c) Se ha descrito la fsiología celular.
d) Se han clasifcado los tipos de tejidos.
e) Se han detallado las características generales de los distintos tipos de tejidos.
f) Se han enunciado los sistemas del organismo y su composición.
2. Localiza estructuras anatómicas, diferenciando los sistemas convencionales de topografía corporal.
a) Se ha defnido la posición anatómica.
b) Se han descrito los planos anatómicos.
c) Se ha aplicado la terminología de posición y direc-
d) Se han enumerado y localizado las regiones cor-
e) Se han detallado y ubicado las cavidades corpo-
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48199
3. Ìdentifca los aspectos generales de la patología, descri-
biendo los elementos del proceso dinamico de enfermar y su relación con la clínica.
a) Se ha defnido el concepto de enfermedad.
b) Se ha descrito el proceso dinamico de la enferme-
c) Se han detallado los elementos constitutivos de la patología.
d) Se han citado las fases de la enfermedad.
e) Se han enumerado las incidencias en el curso de la enfermedad.
f) Se han descrito las actividades clínicas relaciona-
das con la patología.
g) Se ha aplicado la terminología patológica basica.
4. Reconoce los sistemas relacionados con el movimiento, la percepción, y la relación describiendo la estructura, el funciona-
miento y las enfermedades del sistema nervioso, los sentidos y el aparato locomotor.
a) Se han detallado las bases anatomofsiológicas del sistema nervioso.
b) Se ha relacionado la actividad nerviosa, muscular y sensorial.
c) Se han descrito las bases anatomofsiológicas de los órganos de los sentidos.
d) Se han defnido las manifestaciones y enfermeda-
des neurológicas mas frecuentes.
e) Se ha descrito la estructura de los huesos.
f) Se han clasifcado los huesos.
g) Se han localizado los huesos en el esqueleto.
h) Se han descrito los tipos y las características de las articulaciones.
i) Se han distinguido los movimientos de las articu-
j) Se ha descrito la estructura y tipos de los múscu-
k) Se han identifcado los diferentes músculos de la anatomía. l) Se han detallado las lesiones y las enfermedades osteoarticulares y musculares mas frecuentes.
5. Reconoce los sistemas relacionados con la oxigenación y distribución de la sangre, describiendo la estructura, el funcio-
namiento y las enfermedades del aparato cardiocirculatorio, el aparato respiratorio y la sangre. Criterios de evaluación:
a) Se han detallado las bases anatomofsiológicas del sistema cardiocirculatorio.
b) Se han ubicado los principales vasos sanguíneos y linfaticos.
c) Se han detallado los parametros funcionales del corazón y la circulación.
d) Se han descrito las enfermedades cardíacas y vasculares mas frecuentes.
e) Se han defnido las características anatomofsio-
lógicas del aparato respiratorio.
f) Se han descrito las manifestaciones patológicas y enfermedades respiratorias mas frecuentes.
g) Se han enumerado los componentes sanguíneos y su función.
h) Se han citado los trastornos sanguíneos mas fre-
6. Reconoce los sistemas relacionados con la absorción, metabolismo y eliminación de nutrientes, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato digestivo y renal.
a) Se han descrito las bases anatomofsiológicas del aparato digestivo.
b) Se han detallado las características de la digestión y el metabolismo.
c) Se han defnido las manifestaciones patológicas y enfermedades digestivas mas frecuentes.
d) Se han descrito las bases anatomofsiológicas del aparato renal.
e) Se ha analizado el proceso de formación de orina.
f) Se han descrito las enfermedades renales y los trastornos urinarios mas frecuentes. 7. Reconoce los sistemas que intervienen en la regulación interna del organismo y su relación con el exterior, descri-
biendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema endocrino, el aparato genital y el sistema inmu-
nológico.
a) Se ha analizado la función hormonal.
b) Se han descrito las glandulas endocrinas.
c) Se han clasifcado las alteraciones endocrinas mas frecuentes.
d) Se han descrito las características anatómicas del aparato genital femenino.
e) Se han relacionado el ciclo ovarico y el ciclo endo-
metrial.
f) Se ha descrito el proceso de la reproducción.
g) Se han citado las alteraciones patológicas mas frecuentes del aparato genital femenino.
h) Se han descrito las características anatómicas y funcionales del aparato genital masculino.
i) Se han citado las alteraciones patológicas mas frecuentes del aparato genital masculino.
j) Se han analizado las características del sistema inmunológico.
k) Se han citado las alteraciones de la inmunidad.
Reconocimiento de la organización general del organismo humano:
- Analisis de la estructura jerarquica del organismo.
- Estudio de la celula.
- Estudio de los tejidos.
- Clasifcación de los sistemas y aparatos del orga-
48200 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
Localización de las estructuras anatómicas:
- Posición y planos anatómicos.
- Terminología de posición y dirección.
- Ubicación de las regiones y cavidades corporales.
Ìdentifcación de los aspectos generales de la patología:
- Valoración de salud y enfermedad.
- Analisis de la etiología, la patogenia, la fsiopatología y la semiología de la enfermedad.
- Fases y evolución de la enfermedad.
- Ìncidencias en el curso de la enfermedad.
- Clínica de la enfermedad: diagnóstico, pronóstico, terapeutica.
Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y enferme-
dades del sistema nervioso, órganos de los sentidos y aparato locomotor:
- Anatomía topografca y funcional del sistema ner-
vioso.
- Relación de la actividad nerviosa, muscular y sen-
- Ìdentifcación de los órganos de los sentidos.
- Clasifcación de las manifestaciones y enfermedades neurológicas mas frecuentes.
- Ìdentifcación de la estructura del hueso.
- Disposición y nomenclatura de los huesos del esque-
- Estudio de las articulaciones y los movimientos arti-
- Estudio de los músculos y la actividad motora.
- Clasifcación de las lesiones y enfermedades osteoar-
ticulares y musculares.
dades del aparato cardiocirculatorio, el aparato respiratorio y la sangre:
- Bases anatomofsiológicas del corazón.
- Distribución anatómica de los principales vasos san-
guíneos y linfaticos.
- Analisis de la circulación arterial y venosa.
- Determinación de los parametros funcionales del corazón y la circulación.
- Estudio de la patología cardiaca y vascular.
- Anatomía del aparato respiratorio.
- Fisiología de la respiración.
- Clasifcación de las manifestaciones patológicas y enfermedades respiratorias.
- Estudio de la sangre. Grupos sanguíneos. Hemos-
- Clasifcación de los trastornos sanguíneos.
dades del aparato digestivo y renal:
- Anatomofsiología digestiva.
- Analisis del proceso de digestión y metabolismo.
- Clasifcación de las manifestaciones patológicas y enfermedades digestivas.
- Anatomofsiología renal y urinaria. - Analisis del proceso de formación de orina.
- Clasifcación de las manifestaciones patológicas y enfermedades renales y urinarias.
dades del sistema endocrino, el aparato genital y el sistema inmunológico:
- Analisis de la acción hormonal.
- Localización y función de las glandulas endocrinas.
- Estudio de la patología endocrina.
- Bases anatomofsiológicas del aparato genital feme-
nino y masculino.
- La reproducción humana.
- Clasifcación de las manifestaciones patológicas y enfermedades del aparato genital masculino y feme-
- Mecanismos de defensa del organismo.
- Clasifcación de las alteraciones del sistema inmu-
nitario.
Éste módulo profesional contiene la formación de soporte necesaria para desempeñar la función de prestación del servicio.
- Preparación de pacientes - Traslado de pacientes
- Ejecución Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
- El traslado de pacientes
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), c), d), e) y o) del ciclo formativo y las competen-
cias a), b), c), d), k) y q) del título.
- El reconocimiento y la ubicación de los órganos y estructuras en el organismo.
- Las interrelaciones entre órganos y sistemas a partir de la agrupación en tres grandes bloques funcionales: movimiento y percepción, oxigenación y distribución, y regulación interna y relación con el exterior.
- La utilización de la terminología medico-clínica.
- La semiología por aparatos o sistemas.
- La interpretación de las bases de la semantica medica y de las principales enfermedades.
MóduIo ProfesionaI: Formación y orientación IaboraI Código: 0062 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Selecciona oportunidades de empleo, identifcando las dife-
rentes posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendi-
zaje a lo largo de la vida.
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48201
a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabi-
lidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.
b) Se han identifcado los itinerarios formativos-profe-
sionales relacionados con el perfl profesional del Tecnico en Emergencias Sanitarias.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacio-
nada con el perfl del título.
d) Se han identifcado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el Tecnico en Emergencias Sanitarias.
e) Se han determinado las tecnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título. g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su efcacia y efciencia para la consecución de los objetivos de la organización.
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfl del Tecnico en Emergencias Sanitarias.
b) Se han identifcado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de tra-
bajo. c) Se han determinado las características del equipo de trabajo efcaz frente a los equipos inefcaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria exis-
tencia de diversidad de roles y opiniones asumi-
dos por los miembros de un equipo.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conficto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones. f) Se han identifcado los tipos de confictos y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la reso-
lución del conficto.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se deri-
van de las relaciones laborales, reconociendolas en los diferen-
tes contratos de trabajo.
a) Se han identifcado los conceptos basicos del derecho del trabajo.
d) Se han clasifcado las principales modalidades de contratación, identifcando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
f) Se han identifcado las causas y efectos de la modifcación, suspensión y extinción de la rela-
g) Se ha analizado el recibo de salarios, identifcando los principales elementos que lo integran.
h) Se han analizado las diferentes medidas de con-
ficto colectivo y los procedimientos de solución de confictos.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de Tec-
nico en Emergencias Sanitarias. j) Se han identifcado las características defnitorias de los nuevos entornos de organización del tra-
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identifcando las distintas clases de prestaciones. Criterios de evaluación:
c) Se han identifcado los regímenes existentes en el sistema de la Seguridad Social.
d) Se han identifcado las obligaciones de empresa-
rio y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.
e) Se han identifcado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario. f) Se han clasifcado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identifcando los requisitos. g) Se han determinado las posibles situaciones lega-
les de desempleo en supuestos practicos senci-
h) Se ha realizado el calculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contri-
butivo basico. 5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral. Criterios de evaluación:
a) Se ha valorado la importancia de la cultura pre-
ventiva en todos los ambitos y actividades de la empresa.
c) Se han clasifcado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.
d) Se han identifcado las situaciones de riesgo mas habituales en los entornos de trabajo del Tecnico en Emergencias Sanitarias.
48202 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con signifcación para la prevención en los entor-
nos de trabajo relacionados con el perfl profesio-
nal del Tecnico en Emergencias Sanitarias.
g) Se han clasifcado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a acciden-
tes de trabajo y enfermedades profesionales, rela-
cionados con el perfl profesional del Tecnico en Emergencias Sanitarias.
6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identifcando las responsa-
bilidades de todos los agentes implicados. Criterios de evaluación:
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos labo-
b) Se han clasifcado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.
d) Se han identifcado los organismos públicos rela-
cionados con la prevención de riesgos laborales.
f) Se ha defnido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del Tecnico en Emergencias Sanita-
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y eva-
cuación en una pequeña y mediana empresa (pyme).
7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del tecnico de Emergencias Sanitarias.
a) Se han defnido las tecnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuen-
cias en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el signifcado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia. d) Se han identifcado las tecnicas de clasifcación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
e) Se han identifcado las tecnicas basicas de prime-
ros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.
- Valoración de la importancia de la formación perma-
nente para la trayectoria laboral y profesional del Tec-
nico en Emergencias Sanitarias. - Analisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional. - Ìdentifcación de itinerarios formativos relacionados con el Tecnico en Emergencias Sanitarias. - Defnición y analisis del sector profesional del título de Tecnico en Emergencias Sanitarias.
- Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector - Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. - Tecnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.
Gestión del conficto y equipos de trabajo:
- Valoración de las ventajas e inconvenientes del tra-
bajo de equipo para la efcacia de la organización. - Equipos en el sector según las funciones que des-
empeñan.
- La participación en el equipo de trabajo. - Conficto: características, fuentes y etapas.
- Metodos para la resolución o supresión del conficto.
- Analisis de la relación laboral individual.
- Modifcación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
- Analisis de un convenio colectivo aplicable al ambito profesional del Tecnico en Emergencias Sanitarias. - Benefcios para los trabajadores en las nuevas orga-
nizaciones: fexibilidad, benefcios sociales.
- Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afliación, altas, bajas y cotización.
- Situaciones protegibles en la protección por desem-
- Valoración de la relación entre trabajo y salud. - Analisis de factores de riesgo.
- La evaluación de riesgos en la empresa como ele-
mento basico de la actividad preventiva.
- Analisis de riesgos ligados a las condiciones de segu-
ridad. - Analisis de riesgos ligados a las condiciones ambien-
tales. BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48203
- Analisis de riesgos ligados a las condiciones ergonó-
micas y psico-sociales.
- Riesgos específcos en el sector. - Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas. Planifcación de la prevención de riesgos en la empresa:
- Representación de los trabajadores en materia pre-
- Planifcación de la prevención en la empresa.
- Elaboración de un plan de emergencia en una empresa.
- Determinación de las medidas de prevención y pro-
tección individual y colectiva.
- Protocolo de actuación ante una situación de emer-
gencia. - Primeros auxilios.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales t), u), v) y x) del ciclo formativo y las competencias p), q), r) y s) del título.
- El manejo de las fuentes de información sobre el sis-
tema educativo y laboral, en especial en lo referente al sector sanitario.
- La realización de pruebas de orientación y dinamicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.
- Ìdentifcación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos mas comúnmente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicación.
- La cumplimentación de recibos de salario de diferen-
tes características y otros documentos relacionados. - El analisis de la Ley de Prevención de Riesgos Labo-
rales que le permita la evaluación de los riesgos deri-
vados de las actividades desarrolladas en el sector productivo, y colaborar en la defnición de un plan de prevención para la empresa, así como las medidas necesarias que deban adoptarse para su implemen-
tación. MóduIo ProfesionaI: Empresa e Iniciativa Emprende-
1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa empren-
dedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
a) Se ha identifcado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.
b) Se ha analizado el concepto de cultura empren-
dedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa indi-
vidual, la creatividad, la formación y la colabora-
ción como requisitos indispensables para tener exito en la actividad emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una empresa del sector de emergencias sanitarias.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de emergencias sanitarias.
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprende-
h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacio-
nandola con los objetivos de la empresa.
i) Se ha defnido una determinada idea de negocio del ambito de las emergencias sanitarias, que ser-
vira de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa.
2. Defne la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores eticos.
a) Se han descrito las funciones basicas que se reali-
zan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identifcado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el entorno económico, social, demogra-
fco y cultural.
c) Se ha analizado la infuencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno específco.
d) Se han identifcado los elementos del entorno de una empresa del ambito de las emergencias sani-
e) Se han analizado los conceptos de cultura empre-
sarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales.
f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabili-
dad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
48204 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa del ambito de las emergencias sanitarias, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los benefcios sociales que producen.
h) Se han identifcado en empresas del ambito de las emergencias sanitarias practicas que incorporan valores eticos y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad eco-
nómica y fnanciera de una empresa del ambito de las emergencias sanitarias.
3. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identifcando las obligaciones legales asociadas.
b) Se ha especifcado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en función de la forma jurídica elegida.
c) Se ha diferenciado el tratamiento fscal estable-
cido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.
d) Se han analizado los tramites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa.
e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del ambito de las emergencias sanitarias en la localidad de referencia.
f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo rela-
tivo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-fnanciera, tramites adminis-
trativos, ayudas y subvenciones.
g) Se han identifcado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una empresa.
4. Realiza actividades de gestión administrativa y fnanciera basica de una empresa, identifcando las principales obligacio-
nes contables y fscales y cumplimentando la documentación.
a) Se han analizado los conceptos basicos de con-
tabilidad, así como las tecnicas de registro de la información contable.
b) Se han descrito las tecnicas basicas de analisis de la información contable, en especial en lo refe-
rente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
c) Se han defnido las obligaciones fscales de una empresa del ambito de las emergencias sanita-
d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fscal.
e) Se ha cumplimentado la documentación basica de caracter comercial y contable (facturas, albara-
nes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una empresa del sector, y se han des-
crito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.
Ìniciativa emprendedora:
- Ìnnovación y desarrollo económico. Principales carac-
terísticas de la innovación en la actividad de emer-
gencias sanitarias (materiales, tecnología, etc.).
- La actuación de los emprendedores como empleados de empresa del sector.
- La actuación de los emprendedores como empresa-
rios en el sector.
- El empresario. Requisitos para el ejercicio de la acti-
vidad empresarial.
- Plan de empresa: la idea de negocio en el ambito de las emergencias sanitarias.
- Funciones basicas de la empresa.
- Analisis del entorno general de una empresa del ambito de las emergencias sanitarias.
- Analisis del entorno específco de una empresa del ambito de las emergencias sanitarias.
- Relaciones de una empresa del sector con su entorno.
- Relaciones de una empresa del sector con el conjunto de la sociedad.
- Elección de la forma jurídica. - Tramites administrativos para la constitución de una empresa.
- Viabilidad económica y viabilidad fnanciera de una empresa del ambito de las emergencias sanitarias.
- Plan de empresa: elección de la forma jurídica, estu-
dio de viabilidad económica y fnanciera, tramites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.
- Concepto de contabilidad y nociones basicas.
- Analisis de la información contable.
- Obligaciones fscales de las empresas.
- Gestión administrativa de una empresa del ambito de las emergencias sanitarias.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el ambito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunción de responsabili-
dades y funciones en el empleo por cuenta ajena.
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48205
La formación del módulo permite alcanzar los objetivos gene-
rales q), r) y t) y del ciclo formativo y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) del título.
- Manejo de las fuentes de información sobre el sector, incluyendo el analisis de los procesos de innovación sectorial en marcha.
- La realización de casos y dinamicas de grupo que permitan comprender y valorar las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector sanitario relacionado con las emergencias sanitarias.
- La utilización de programas de gestión administrativa para empresas del sector. - La realización de un proyecto de plan de empresa relacionada con la actividad de las emergencias sani-
tarias y que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio: viabilidad, organización de la producción y los recursos humanos, acción comercial, control administrativo y fnanciero, así como justifca-
ción de su responsabilidad social.
MóduIo ProfesionaI: Formación en Centros de Trabajo Código: 0064 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Ìdentifca la estructura y organización de la empresa rela-
cionandola con la prestación de servicios. Criterios de evaluación:
a) Se ha identifcado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada area de la misma.
b) Se han identifcado los elementos que constituyen la red logística de la empresa: proveedores, clien-
tes, cartera de servicios, entre otros.
c) Se han identifcado los procedimientos de trabajo en la prestación de los servicios.
d) Se han relacionado las competencias de los recur-
sos humanos con el desarrollo de la actividad de la empresa.
e) Se ha interpretado la importancia de cada ele-
mento de la red en el desarrollo de la actividad de la empresa.
f) Se han relacionado características del mercado, tipo de clientes y proveedores y su posible infuen-
cia en el desarrollo de la actividad empresarial.
g) Se han identifcado los canales de comercializa-
ción mas frecuentes en esta actividad.
2. Aplica habitos eticos y laborales en el desarrollo de su acti-
vidad profesional de acuerdo a las características del puesto de trabajo y procedimientos establecidos en la empresa.
a) Se han reconocido y justifcado:
yLa disposición personal y temporal que nece-
sita el puesto de trabajo.
yLas actitudes personales (puntualidad, empa-
tía,...) y profesionales (orden, limpieza, segu-
ridad necesarias para el puesto de trabajo, responsabilidad...) yLos requerimientos actitudinales ante la pre-
vención de riesgos en la actividad profesional y las medidas de protección personal.
y Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.
y Las actitudes relacionales con el propio equipo de trabajo y con las jerarquicas establecidas en la empresa. y Las actitudes relacionadas con la documenta-
ción de las actividades realizadas en el ambito laboral. y Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ambito científco y tecnico del buen hacer del profesional.
b) Se han identifcado las normas de prevención de riesgos laborales que hay que aplicar en la actividad profesional y los aspectos fundamen-
tales de la Ley de Prevención de Riesgos Labo-
rales. c) Se han aplicado los equipos de protección indivi-
dual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa. d) Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vincu-
ladas a la misma.
e) Se ha mantenido organizada, limpia y libre de obstaculos el puesto de trabajo o el area corres-
pondiente al desarrollo de la actividad.
f) Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas, responsabilizandose del trabajo asig-
g) Se ha establecido una comunicación y relación efcaz con la persona responsable en cada situa-
ción y miembros de su equipo, manteniendo un trato fuido y correcto.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, infor-
mando de cualquier cambio, necesidad relevante o imprevisto que se presente.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la adaptación a los cambios de tareas asignadas en el desarrollo de los procesos productivos de la empresa, integrandose en las nuevas funcio-
3. Realiza operaciones de mantenimiento preventivo del ve-
hículo y de su dotación material, reconociendo los elementos mecanicos, electricos y de seguridad, y describiendo las fases del chequeo según el protocolo establecido.
48206 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
a) Se han reconocido los elementos mecanicos, electricos y de seguridad que hay que revisar por turno de trabajo para mantener la operatividad del vehículo.
b) Se ha efectuado según orden establecido la revi-
sión de los elementos mecanicos, electricos y de seguridad del vehículo.
c) Se ha efectuado la verifcación y reposición de los niveles de fuidos del vehículo.
d) Se ha efectuado cambios de ruedas.
e) Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a la prevención de riesgos, protección y seguridad e higiene en el desarrollo de las fases de verifca-
ción de la operatividad del vehículo.
f) Se han identifcado los factores que determinan la calidad de prestación del servicio y las desviacio-
nes en los requisitos y especifcaciones de garan-
tía de calidad.
g) Se ha cumplimentado el formulario de revisión diaria.
4. Verifca equipos y material sanitario según nivel asistencial del vehículo, aplicando los protocolos normalizados de trabajo y la normativa vigente.
a) Se ha realizado el mantenimiento de equipos y material sanitario, según instrucciones y procedi-
mientos establecidos. b) Se han identifcado los diferentes tipos de docu-
mentos clínicos y no clínicos, su función y cauces de tramitación.
c) Se ha reconocido el ambito normativo de interven-
d) Se han descrito los protocolos de protección, seguridad y calidad.
e) Se ha demostrado autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con el mantenimiento preventivo.
f) Se ha realizado el mantenimiento en los tiempos establecidos.
g) Se han identifcado las necesidades de almacena-
miento del material sanitario.
h) Se han recepcionado y almacenado las existen-
cias y materiales del vehículo sanitario.
i) Se ha limpiado, desinfectado y esterilizado el material, aplicando los protocolos establecidos.
j) Se ha reconocido el tipo y la cantidad de material sanitario para la asistencia a una catastrofe, aten-
diendo al riesgo y a la vulnerabilidad de la zona.
5. Presta asistencia sanitaria inicial a pacientes, aplicando tec-
nicas de soporte vital y protocolos de actuación establecidos ante los diferentes tipos de emergencias sanitarias.
a) Se ha valorado el estado del paciente identif-
cando signos de compromiso vital.
b) Se han clasifcado las víctimas para priorizar atención aplicando criterios relacionados con los recursos existentes y la gravedad y probabilidad de supervivencia de las víctimas. c) Se ha preparado el material necesario para pres-
tar asistencia sanitaria inicial.
d) Se ha relacionado material y equipos con las dife-
rentes patologías de emergencia.
e) Se han aplicado las tecnicas de soporte vital basico teniendo en cuenta protocolos de actua-
ción. f) Se ha prestado asistencia sanitaria en distintas situaciones de emergencia aplicando los procedi-
mientos de actuación.
g) Se han corregido las desviaciones del proceso, actuando sobre el mismo o comunicando las inci-
h) Se han adoptado las medidas estipuladas relati-
vas a prevención de riesgos, protección y seguri-
dad en el desarrollo de la prestación de asistencia sanitaria.
6. Traslada al paciente, aplicando procedimientos adecuados según su patología. Criterios de evaluación:
a) Se ha generado un entorno seguro para la actua-
ción sanitaria. b) Se ha situado al paciente en la camilla del ve-
hículo, en la posición mas adecuada a su patolo-
c) Se ha inmovilizado al paciente con lesiones reales o potenciales que puedan agravarse con el movi-
d) Se ha trasladado al paciente en condiciones de seguridad.
e) Se ha conducido el vehículo sanitario, aplicando criterios que eviten riesgos de agravamiento de las lesiones del paciente.
f) Se ha transmitido la información al realizar la transferencia del paciente utilizando los canales establecidos.
7. Apoya psicológicamente al paciente, familiares y afectados en situaciones de crisis y emergencias sanitarias, aplicando protocolos de actuación. Criterios de evaluación:
a) Se han aplicado las distintas tecnicas psicológicas y de psicopatología.
b) Se ha facilitado la actuación de sus compañeros. c) Se han identifcado los factores de estres que pue-
den incidir en las distintas situaciones de emer-
gencia o catastrofe.
d) Se han aplicado los primeros auxilios psicológicos a los afectados. e) Se han aplicado tecnicas basicas para contro-
lar situaciones de duelo, ansiedad, agresividad y otras emociones propias de los cuadros de estres.
f) Se ha elaborado un informe de las intervenciones realizadas. BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48207
8. Aplica los planes logísticos asegurando el transporte, la dis-
tribución, el abastecimiento de recursos y la asistencia sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catastrofes. Criterios de evaluación:
a) Se ha identifcado el organigrama de los sistemas de atención a múltiples víctimas.
b) Se han defnido las características del escenario en una emergencia colectiva.
c) Se han identifcado las fases de actuación.
d) Se ha identifcado el despliegue organizativo de la atención sanitaria.
e) Se han interpretado y ejecutado las instrucciones de los mandos correspondientes.
f) Se ha participado en los procedimientos de ges-
tión de recursos no sanitarios.
g) Se ha empleado el lenguaje, las normas y los canales de comunicación entre los elementos operativos de la catastrofe.
h) Se ha participado y cooperado en la evacuación de víctimas según los sistemas de norias estable-
i) Se han clasifcado los medios y procedimientos de prevención y protección en función de los factores y situaciones de riesgo laboral en su ambito de trabajo.
9. Aporta datos para elaborar, ejecutar y evaluar planes de emergencia, mapas de riesgo y dispositivos de riesgo previsi-
ble, interpretando mapas, planos y datos sobre las característi-
cas geografcas y elementos de obra civil. Criterios de evaluación:
a) Se ha recopilado los datos necesarios para la ela-
boración de un mapa de riesgos.
b) Se han analizado los datos que caracterizan posi-
bles riesgos naturales, humanos y tecnológicos. c) Se ha identifcado el procedimiento y niveles de activación de un plan de emergencias.
d) Se han descrito las características y requerimien-
tos de un plan de emergencia. e) Se han reconocido los mecanismos de revisión y actualización de un plan de emergencias, rela-
cionando indicadores de calidad con resultados deseables.
f) Se han determinado los dispositivos de riesgo pre-
visible, describiendo los tipos y sus características.
10. Atiende y responde a la demanda de asistencia sani-
taria recibida en un centro gestor de tele operación y tele asistencia, identifcando los datos de la demanda y recursos disponibles.
a) Se ha reconocido el ambito organizativo de la tele operación de emergencias.
b) Se ha descrito la estructura y función de un centro coordinador de emergencias.
c) Se ha identifcado la normativa vigente.
d) Se han identifcando las funciones y elementos del sistema de despacho de llamadas.
e) Se ha atendido el sistema gestor de atención de llamadas, despacho y coordinación de llamadas de emergencias. f) Se ha establecido la comunicación en un sistema de transmisión integrado.
g) Se ha realizado la operativa de gestión de una demanda de emergencias.
h) Se ha respondido a la demanda de asistencia sanitaria y no sanitaria aplicando los protocolos establecidos. Duración: 220 horas
Este módulo profesional contribuye a completar las competen-
cias, propias de este título, que se ha alcanzado en el centro educativo o a desarrollar competencias características difíciles de conseguir en el mismo.
Superhcie m²
30 aIumnos
20 aIumnos
Taller de enfermería. 60 60
Zona exterior para entrenamiento y simulaciones practicas. 300 300
Aula de gestión de comunicaciones. 150 120
48208 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
- PCs instalados en red.
- Sistemas de información geografca. Taller de enfermería. - Material electromedico.
- Material fungible y medicación.
- Oxígeno medicinal.
- Material de inmovilización y de movilización.
- Maniquí simulador.
- Maniquí simulador bebe.
- Ìnstrumental de atención sanitaria.
Zona exterior para entrenamiento y simulaciones practicas. - Vehículo sanitario medicalizado.
- Herramientas para el mantenimiento. preventivo del vehículo.
- Material de autoprotección.
- Material para limpieza y desinfección.
- Material basico de descarceración.
- Material de señalización y balizamiento.
- Material de confort.
Aula de gestión de comunicaciones.
- Programas de simulación.
- Sistema informatico gestor de atención, despacho y coordinación.
- Equipo de radio de recepción-emisión.
- Sistemas de comunicación alambricos e inalambricos.
EspeciaIidades deI profesorado con atribución docente en Ios móduIos profesionaIes deI cicIo formativo de Emergencias Sanitarias.
MóduIo profesionaI
EspeciaIidad deI
0052. Mantenimiento mecanico preventivo del vehículo. · Mantenimiento de Vehículos.
· Profesor Tecnico de Formación
Profesional. 0053. Logística sanitaria en emergencias. · Procesos Sanitarios.
· Profesor de Enseñanza Secundaria. · Profesor Especialista.
0054. Dotación sanitaria. · Procedimientos Sanitarios y Asistenciales.
· Profesor Tecnico de Formación Profesional. 0055. Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia.
· Procedimientos Sanitarios y Asistenciales.
· Profesor Tecnico de Formación Profesional.
· Procesos Sanitarios. · Profesor de Enseñanza Secundaria. 0057. Evacuación y traslado de pacientes.
· Profesor Tecnico de Formación Profesional. 0058. Apoyo psicológico en situaciones de emergencia.
· Procesos Sanitarios. · Profesor de Enseñanza Secundaria. BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48209
· Procesos Sanitarios.
0060. Tele emergencia.
· Profesor Tecnico de Formación Profesional. · Profesor Especialista.
0061. Anatomofsiología y patología basicas.
· Procesos Sanitarios. · Profesor de Enseñanza Secundaria. 0062. Formación y orientación laboral. · Formación y Orientación Laboral. · Profesor de Enseñanza Secundaria.
· Formación y Orientación Laboral. · Profesor de Enseñanza Secundaria. ANEXO III B)
TituIaciones equivaIentes a efectos de docencia
Cuerpos EspeciaIidades TituIaciones
Procesos Sanitarios. - Diplomado en Enfermería.
Profesores Tecnicos de Formación Profesional.
- Tecnico Superior en Automoción.
- Tecnico Especialista en Mecanica y Electricidad del Automóvil.
- Tecnico Especialista en Automoción.
- Tecnico Especialista en Mantenimiento de Maquinas y Equipos de Construcción y Obras.
TituIaciones requeridas para Ia impartición de Ios móduIos profesionaIes que conforman eI títuIo para Ios centros de tituIaridad privada, de otras Administraciones distintas de Ia educativa y orientaciones para Ia Administración PúbIica
MóduIos profesionaIes TituIaciones
0053. Logística sanitaria en emergencias. - Profesor Especialista.
0054. Dotación sanitaria. 0055. Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia.
- Licenciado en Psicopedagogía.
0059. Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles. - Profesor especialista.
0060. Tele emergencia. - Profesor especialista.
48210 Sábado 24 noviembre 2007 BOE núm. 282
0052. Mantenimiento mecanico preventivo del vehículo..
- Tecnico Especialista en Mecanica y Electricidad
- Tecnico Especialista en Mantenimiento de Maquinas
y Equipos de Construcción y Obras.
- Ìngeniero Superior y Tecnico Ìndustrial.
- Ìngeniero Superior Naval y Oceanico.
- Ìngeniero Tecnico Naval.
- Ìngeniero Superior y Tecnico Aeronautico.
- Ìngeniero Superior de Minas.
- Licenciados y Diplomados en Maquinas Navales.
0063. Empresa e Ìniciativa Emprendedora.
- Licenciado en Ciencias del Trabajo.
- Ìngeniero en Organización Ìndustrial.
Correspondencia de Ias unidades de competencia acreditadas de acuerdo a Io estabIecido en eI artícuIo 8 de Ia Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, con Ios móduIos profesionaIes para su convaIidación.
MóduIos profesionaIes convaIidabIes
UC0069_1 Mantener preventivamente el vehículo sanitario y controlar la dotación material del mismo.
0052. Mantenimiento mecanico preventivo del vehículo.
UC0070_2 Prestar al paciente soporte vital basico y apoyo al soporte vital avanzado.
UC0071_2 Trasladar al paciente al centro sanitario útil. 0057. Evacuación y traslado de pacientes.
UC0072_2 Aplicar tecnicas de apoyo psicológico y social al paciente y sus familiares.
UC0360_2 Colaborar en la organización y el desarrollo de la logística sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catastrofes, asegurando el abastecimiento y la gestión de recursos y apoyando las labores de coordinación en situaciones de crisis.
0053. Logística sanitaria en emergencias. UC0361_2 Prestar atención sanitaria inicial a múltiples víctimas.
UC0362_2 Colaborar en la preparación y en la ejecución de planes de emergencias y de dispositivos de riesgo previsible.
0059. Planes de emergencias y dispositivos de riesgo previsibles.
BOE núm. 282 Sábado 24 noviembre 2007 48211
Correspondencia de Ios móduIos profesionaIes con Ias unidades de competencia para su acreditación.
MóduIo profesionaI superado
Unidades de competencia acreditabIes
0052. Mantenimiento mecanico preventivo del vehículo. 0054. Dotación sanitaria.
UC0360_2: Colaborar en la organización y el desarrollo de la logística sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catastrofes, asegurando el abastecimiento y la gestión de recursos y apoyando las labores de coordinación en situaciones de crisis.
UC0070_2: Prestar al paciente soporte vital basico y apoyo al soporte vital avanzado.
0057. Evacuación y traslado de pacientes. UC0071_2: Trasladar al paciente al centro sanitario útil.
UC0072_2: Aplicar tecnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis.
20203 REAL DECRETO 1398/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Mecani-
zado y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Por otra parte, del mismo modo, concreta en el artícu-
lo 7 el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, y las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos, de modo que cada título incorporará, al menos, una cualifi-
cación profesional completa, con el fin de lograr que, en efecto, los títulos de formación profesional respondan a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales para ejercer una ciuda-
danía democrática.
tema educativo, sus enseñanzas mínimas y aquellos otros Más de este usuarioDecreto 63/2008 Tecnico Emergencias sanitariasDeclaracion de principios de Medicina de Urgencias de Europa (EuSEM)Proyecto Troncal de la Especialidad de Medicina de Urgencias y EmergenciasManifiesto sobre EspecialidadInforme integro de la Troncalidadfolleto ctescuerpo doctrinal ctesctes instruccionesautobaremacion 2007-08Instrucciones Solicitud CEUEFolleto CEUE 2007ceue cuerpo doctrinal 2004instruccioneshoja autobaremo cme 2007Folleto CME 2007Cuerpo Doctrinal CME 2005condiciones del lugar de trabajoMemoria Final Proyecto de ERA de Cualificaciones 2004Guías del evaluador, candidato y orientador del Proyecto ERAREAL DECRETO QUE REGULA LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDADReal Decreto 1087 2005 Cualificaciones profesionales Asistencia Sanitaria a Múltiples VíctimasReal Decreto 295 2004 Cualificaciones profesionales Transporte SanitarioAnexo 122 Asistencia Sanitaria a Múltiples Víctimas y CatástrofesAnexo 25 Transporte Sanitario
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