Source: http://britskelisty.cz/0005/20000529a.html
Timestamp: 2017-07-25 06:41:33+00:00
Document Index: 43386186

Matched Legal Cases: ['§ 14', 'soud ', 'soud ', 'soud\n', 'soud ', 'soud ']

České školství - mučírna:
Drtiči mozků: Otřesné svědectví o brutální šikaně na českých školách (Jindřich Ginter)
V dubnu Británie poskytla azyl či trvalý pobyt 4800 uprchlíkům, v březnu udělila ČR azyl 7 osobám Zdravotnictví:
Právní předpisy v českém zdravotnictví jsou v rozporu s Ústavou (Vladimíra Bošková)
Skryté půvaby byzantské demokracie: Glosa ke způsobu, jak Česká televize komunikuje s veřejností (Tomáš Pecina)
K textu Milana Šmída o internetových periodikách:
Byzantské pojetí novinářské práce? (Tomáš Pecina)
Copak je po jméně? Co fan-zin zváno, i zváno jinak by stejně
štvalo establishment (Juliana)
Je možno brát český zákon o svobodném přístupu k informacím vážně, nebo je to jen takový vtip českého politického establishmentu? David Gunter napsal Jindřichu Markovi z Úřadu vlády, který se minulý týden proslavil nezdvořilým soptěním na adresu občanů, kteří od Úřadu, jež ho zaměstnává, požadovali informaci:
From: David Gunter Sent: Friday, May 26, 2000 9:47 PM
To: marek.jindrich@vlada.cz
Subject: vysvětlení
Vážený p. Jindřich,
Prosím o odpověď na otázku, zda p. Březina absolvoval
základní vojenskou službu či nikoliv.
V odpovědi na stejnou žádost p. Škopa, jste uvedl, že nemůžete
tuto informaci p. Škopovi poskytnout, protože p. Škop "uboze mudruje v
Britských listech". Vzhledem k tomu, že já v Britských listech uboze
nemudruji, předpokládám, že mám na poskytnutí této informace nárok.
Povšimněte si, prosím, že podle Zákona o svobodném přístupu k
informacím mám právo na odpověď do 15 dnů.
(106/1999 Sb., § 14 odst. c)
David Gunter.
Totéž právo podle téhož zákona si nárokujeme ve věci dopisu Tomáše Peciny, který se ptal Libora Roučka, tiskového mluvčího vlády, zda souhlasí s hrubě nezdvořilými výlevy Jindřicha Marka v reaci na dotazy veřejnosti, a žádal ho o informaci, zda je Jindřich Marek placen ze státních prostředků, tedy z peněz daňových poplatníků, které svými reakcemi uráží, a jaký je jeho plat
Zároveň si na základě téhož zákona nárokujeme právo na odpověď od ministra zahraničních věcí Jana Kavana, proč je už od února nesmyslně zabraňováno čínskému postgraduálnímu studentu Zhengovi, aby se vrátil z Číny do Prahy a pokračoval tu v Geofyzikálním ústavu AV ČR ve výzkumu pro svou doktorskou práci. Zároveň bychom od Jana Kavana rádi věděli, kdo zaplatí panu Zhengovi propadlou letenku Peking - Praha, která propadla v důsledku byrokratických průtahů české státní správy.
Počkáme si, než oba činitelé Britským listům odpovědí. Podle toho, zda tak učiní či nikoliv, mohou čtenáři usuzovat na jejich důvěryhodnost a podle toho také případně v příštích volbách hlasovat.
O případu čínského studenta, kterému české ministerstvo zahraničních věcí nesmyslně znemožňuje pokračování v postgraduálním studiu v Praze, o nepřátelském a právně nedomyšleném přístupu české státní byrokracie vůči cizincům a uprchlíkům a o arogantním a nezdvořilém způsobu, jaký projevil v reakci na dotaz veřejnosti činitel českého Úřadu vlády Jindřich Marek píše v angličtině v aktuálním čísle časopisu Central Europe Review Jan Čulík na tomto místě.
Pět žen ochrnulo po gynekologické operaci v Lužické nemocnici Rumburk. Výsledky vyšetřování budou zveřejněny až koncem června, nikoliv koncem května, jak ministerstvo zdravotnictví původně slibovalo. Dostanou ty ženy finanční odškodné? Měly by mít nárok na dosti podstatné finanční částky. Manžela prezidenta Václava Havla Dagmar zřejmě onemocněla borreliózou.
Vojenská policie řešila letos pět případů šikany v Hradní stráži. Pouze v posledním případě obvinila šest pachatelů. Vojenskou policii na situaci v Hradní stráži upozornili začátkem roku pracovníci z armádní linky důvěry. Vojáci byli nuceni nesmyslně a nekonečně uklízet a byli uráženi. Další vojáci byli fyzicky napadáni a vydíráni. Služebně mladší vojáci museli starším vojákům platit za vycházky a útratu v restauracích. Vojáci si stěžují, že pokud nedojde ke zranění, nikdo nechce případy řešit. Otřesnými případy šikany v českém školství se zabývají dnešní Britské listy.
Po třech hodinách se dnes večer rozešel v brněnské Šelepově ulici zakázaný průvod asi tisícovky ekologických aktivistů, kteří protestovali proti automobilismu. Při akci nenastaly potyčky mezi policisty a protestujícími a nevznikla ani žádná škoda na majetku. Proč musela být demonstrace zakázaná?
Ransdorf vidí komunismus jako "naději lidstva".
V době frustrace miliónů lidí z globalizace se komunistické hnutí ukazuje podle místopředsedy Komunistické strany Čech a Moravy (KSČM) Miloslava Ransdorfa jako naděje na přežití lidstva jako rodu. Komunismus zřejmě podle Ransdorfa svět zachrání před globalizací. Tak si to představuje malý Jarda.
Nová televize TV 3 nedokázala odvysílat ani své první zprávy bez technických problémů, ale prý se potíže už "nebudou opakovat". V zahajovacím hodinovém hlavním zpravodajském bloku ve čtvrtek často na několik vteřin vypadával obraz a při zprávách z kultury měla televize také problémy se zvukem. Problémy s obrazem provázely celý premiérový večerní program TV 3. Druhý výbor z Britských listů ...jak Češi jednají (Milenium Publishing, Chomutov, 580 stran) lze objednat v internetovém knihkupectví Kosmas přímo na této adrese.
Evropské ceny za internetovou novinářskou práci. Zbývají už jen dva týdny pro nominace na European Online
K nucenému odchodu Jana Šmída z Nedělních novin jsme odtamtud dostali tento dopis:Cetla jsem v bl, ze sef nedelnich novin byl vyhozen. Ale verte tomu, ze hodne lidi v novinach si oddechlo, protoze s nim zrovna moc nevychazelo. Endoskopie není nepohodlná!! Poznamenává Josef Schrabal z New Yorku: Urcite nesouhlaim se zaverem patecniho clanku v BL "Fantasticka cesta" lidskym telem je nyni realitou ,
ze " tradicni endoskopie je fyzicky velmi nepohodlna. Je totiz nutne vsunout do pacientova konecniku anebo do jicnu svazek optickych kabelu."
Mluvim z vlastni zkusenosti nebot jsem "tradicni endoskopii" pred mesicem prodelal v St. Lukes nemocnici lekarske fakulty Kolumbijske university v New Yorku. Nemohu si stezovat, ze to bylo "fyzicky velmi nepohodlne". Bylo pro me velice zajimave se kolem pul hodiny divat do vlastniho zazivaciho traktu na velkem televiznim monitoru. Navic, pristroj ma nejen opticky kabel, ale take nastroje, takze muze soucasne take operovat. Napriklad, kdyz zpozoruje polyp, tak ho muze hned vmontovanym laserem uriznout. (V mem pripade dva.) Pruzkum je nahran na magneticke pasce (VCR) a dostal jsem tri barevne fotky (na papiru) na pamatku.
V nemocnici jsem celkem nebyl dele nez dve hodiny a odesel jsem pesky bez jakychkoliv potizi. Moji nemocenskou pojistovnu to stalo celkem kolem (US) $1500 (vcetne dvou navstev v lekarove ordinaci).
Pikantní aktualita v televizi Nova.
Poznamenává Tomáš Pecina:Pikantní aktualita byla včera ve zpravodajství TV Nova: zabývali se tím, jak jsou úřady připraveny na elektronický podpis (zjistili, že minimálně), a jakýsi ouřada z berňáku na kameru řekl, že elektronický podpis jim práci stejně nezjednoduší, protože stejně budou muset všechny dokumenty vytisknout. Ta poznámka je, řekl bych, self-commenting.
Drtiči mozků
Otřesné svědectví o brutální šikaně na českých školách
Toto je úplná verze článku, která vyšla v sobotu ve zkrácené verzi v deníku Právo. Jsem velmi rád, že se o vážném problému šikany v českých školách konečně začíná hovořit a snad se bude i v té věci něco i dělat? Proč stát v nečinnosti nad utrpením dětí? JČ
Je vaše dítě neobvykle zamlklé a nerado chodí do školy? Britský rozhlas uspořádal debatu o šikanování ve škole i v zaměstnání. Do studia telefonovali posluchači se srdceryvnými příběhy. Každá škola, která nemá systematický program proti šikanování, či tvrdí, že v ní mezi žáky k šikanování nedochází, jen zametá problém pod koberec, argumentovali odborníci. Proti šikanování lze efektivně zasahovat opakovaným vysvětlováním žákům, že je něco takového nepřípustné, uzavíráním individuálních "kontraktů" s násilníky mezi žáky ("Ty mi tady na místě slíbíš, že ho nebudeš bít a nebudeš se mu vysmívat"), anonymními dotazníky, rozšiřovanými mezi žáky, případně schránkou ve škole, kam mohou žáci dát o šikanování informaci. V zaměstnání dochází k šikanování často v Británii ve školství a ve státní správě, ale i v soukromých podnicích. Nadřízení si na zaměstnance zasednou, dávají mu nesmyslně krátké lhůty pro dokončení pracovních úkolů, systematicky ho častují agresivními či ironickými poznámkami, nezřídka ho donutí z podniku odejít. Jde většinou o psychopaty, kteří takovýmto způsobe vyštvou ze zaměstnání během let řadu lidí. Šikanování ve škole i v zaměstnání snižuje pracovní výkon dětí i dospělých a kromě toho, že je nemorální, působí zemi podstatné ekonomické škody. Jakpak je tomu asi v ČR? Znám dívku z Prahy, jejíž spolužáci se na základní škole bavili tím, že ji pravidelně ve třídě zasypávali taškami. Co by se objevilo, kdyby podobný diskusní pořad zorganizoval Český rozhlas? I Česká televize by se mohla problémem systematičtěji zabývat, třeba namísto připravovaného sběrného pořadu o tom, jak se Vladimír Mlynář chystá kandidovat na funkci českého prezidenta.
(Jan Čulík, Týden ve světě, Literární noviny 11/2000, 8. března 2000)
Čtrnáctiletý Martin ze severní Moravy chodil na výběrovou základní školu. Jednoho dne skočil ze 7. patra. Přežil. Pád zbrzdilo křoví. Těžce se zranil na nohách a plicích - trvalé následky. Záhy se ukázalo proč. Byl dlouhodobě a hrubě šikanován spolužáky.
Případ Martina z loňského roku není zdaleka ojedinělý. Šikana je mezi dětmi masovým jevem. Jenom se o ní nemluví. Nejen z této, ale i dalších kauz vstávají vlasy hrůzou na hlavě. Dochází totiž nejen k běžnému a normálnímu pošťuchování, ale často k cílenému, opakovanému fyzickému násilí a ponižování nejhrubšího zrna. Někdy ani zasvěcení - úředníci či terénní specialisté - nechtějí zabíhat do podrobností.
Martin vlastně nebyl žádná oběť. Mohl si za to sám. Slaboch?
"Vyšetřování prokázalo, že to začalo úsměšky, neboť nebyl z tak bohaté rodiny jako ostatní, pokračovalo ničením věcí a vyústilo ve fyzické napadání. Doma se bál svěřit. Dovedli ho až ke krajnímu zoufalství," vypráví policistka Alena Plšková z Policejního prezidia ČR. Kdo ho dovedl ke krajnímu zoufalství? "Šokovaní rodiče našli doma dopis, kde bylo napsáno sedm jmen jeho spolužáků i průběh trýznění," dodává Plšková a pokračuje: "Brali to jako klukovinu. Pocit viny žádný. Tvrdili, stejně jako jejich rodiče, že si za to Martin mohl sám, že šlo o legraci. Prý to je jeho problém, že skočil."
Jak policistka uvádí, ředitelka školy byla sice odvolána, ale kluci chodí dál do školy, nic se jim nestalo. Jsou nezletilí. Rodiče nevidí důvod, proč by své ratolesti měli alespoň na půl roku umístit do diagnostického ústavu. Zde by chlapce na čas sledovali a pracovali s nimi a třeba by jim to pomohlo, pokud mají jejich osobnosti sklon k násilí. Rodina Martina se uzavřela do sebe a odstěhovala do jiného města. "Jsou navždy zlomení, ztratili sílu bojovat, o to, že by měli být viníci nějakým způsobem potrestáni. Po půl roce se Martin vrátil z nemocnice, starají se o něho. Má těžké následky," neskrývá smutek a rozčarování z konce případu Plšková. Proč to došlo tak daleko? Jediným důvodem byl nezájem a neprofesionalita okolí. Přesněji řečeno učitelů, sociálního kurátora, pedagogického poradce? Šikanování Martina, stejně jako v dalších případech, nezačalo naráz a tím nejhorším. Krk do smyčky
"V poslední době jsem se setkal s řadou otřesných případů, kdy se mučení obětí vymklo z jakýchkoliv zábran. V plném slova smyslu se jedná o lynčování," tvrdí Michal Kolář, psychoterapeut a etoped (odborník na poruchy chování), který pomáhá s řešením případů České školní inspekci a školí psychology i policisty na Policejní akademii. Podle něho nezačíná šikana ihned těmi nejbrutálnějšími scénami, ale rozvíjí se pozvolna. Metody trýznění v nejvyšším stádiu "rozkladu" však bývají precizně organizované a rafinovaně promyšlené, dokonce kopírují prvky z německého fašismu, či způsoby krutých výslechů známých z filmů.
"Šikana začíná hloupostmi a končí až smrtí či trvalými následky. Agresor je často sám vnitřně velmi slabý, hledá seberealizaci. Zbytek třídy obvykle raději jen přihlíží, ale někdy se i aktivně připojí," tvrdí Plšková. "Šikana se ve třídě šíří jako choroba. Je mylné se domnívat, že agresory jsou výhradně jednotlivci nebo malé skupinky, občas sebou strhávají celou třídu. Působí to jako davová psychóza," vysvětluje Kolář.
Vzpomíná na jeden z případů, s nímž se podrobně seznámil na jisté základní škole: "Ráno odvleklo šest žáků chlapce před lavice, kde jim musel líbat a čistit boty. Mlátili ho. Během přestávky mu okolo zápěstí navlékli smyčku, ruku drželi na lavici a bodali do ní tužkami a špendlíkem do zad. Mlácení pokračovalo. Ve vybičované skupinové náladě mu jeden z agresorů dal smyčku kolem krku, dva jej drželi, další stál na lavici a přehodil konec šály přes lustr. Přesto přišel další den do školy. Pak se doma zhroutil.
Šest žáků začalo s násilím již před prázdninami na brigádě a skončili v listopadu. Na brigádě chlapec dostal hned na počátku "deku", průběžně ho mlátili a vyhrožovali mu zabitím, drželi ho hlavou dolů z mostu a smáli se, že se dole rozplácne. Musel platit svačiny, vícekrát čistil a líbal boty a byl píchán špendlíkem do ramene. Nakonec byl hospitalizován na psychiatrii s panickým strachem ze smrti," uzavírá Kolář. Smutnou dohrou bylo, že rodiče agresorů odmítli rozhodnutí o vyloučení svých synů ze školy s tím, že jde o spiknutí. Žádali potrestání oběti jako provokatéra a simulanta, chtěli konfrontaci, i když chlapec nebyl schopen komunikovat. Dokonce psali stížnost prezidentovi Havlovi.
Trpí až 20 procent dětí
"Přestože jde o extrémní násilí, vyskytuje se poměrně často. Je možné, že to jsou první vlaštovky amerikanizace českého školství ve smyslu brutálního násilí," říká Kolář. Odhaduje, že šikanou trpí 20 procent dětí na všech úrovních škol, což úhrnně představuje na 300 tisíc žáků.
"Tento odhad zhruba vystihuje realitu, i když projevy šikany se zatím centrálně neevidují. Je daleko rozšířenější, než se lidé domnívají. Školy ji raději někdy nevidí a reagují, až když přeroste přes hlavu," potvrzuje Bohumil Stejskal, speciální pedagog a pracovník kabinetu ministra školství. Zdůrazňuje, že "více než pětek se mnoho dětí bojí toho, co přijde o přestávce, kam se schovají, co je čeká."
Agresoři při trýznění druhého obvykle prožívají podle Koláře potěšení, někdy dokonce i slast. Podobné jako v davových psychózách, ve válkách, kdy útočící vojáci podlehnou radosti a opojení z ničení, zabíjení. "Drtič mozků", tak si přezdíval jeden z chronických agresorů, který byl v souvislosti s šikanováním opakovaně vyslýchán. Dnes pětadvacetiletý muž z Prahy pracuje v soukromé bezpečnostní agentuře. Již od základní školy vyznává měřítka fašismu a aplikoval je na své oběti. Dokopali ho na ARO
Základní škola v Chomutově - třináctiletý Honza byl loni zkopán spolužáky tak, že se pokálel, ztratil vědomí a s vnitřním zraněním byl odvezen na anesteziologicko-resisustační oddělení (ARO). Údajně se přidávaly i dívky s otázkou, zda si také mohou kopnout. "Pedagogové dlouho nevěděli nic. Honza se bál sám chodit po městě. Jednou se vzepřel a nastříkal útočícím spolužákům do očí obraný sprej a utekl. Ti však na něho poštvali další, starší žáky z 9. třídy. Počkali si na něho před školou. Šesťáci tvrdili, že je naopak mlátil on a stříkal po nich sprejem a že se jen bránili. Jejich rodiče dokonce žádali potrestání Honzy za nošení spreje. Policie případ uzavřela pro nedostatek důkazů," popisuje Kolář.
"Šikana je opakované, úmyslné psychické a fyzické ubližování. Lze za ni považovat už pravidelné ústrky, braní jídla, věcí. Není to jako se jednou porvat o holku, což šikana není. Jednorázový výbuch agrese, hádka určitá nevraživost, je normální. Normální už ale není, když se vše směřuje proti jednotlivci," říká Stejskal.
Zákon šikanu nezná. Případy se posuzují jako ublížení na zdraví, vydírání, omezování osobní svobody. "Agresorům se však obvykle nic nestane, neboť bývají nezletilí, rodiče jsou na jejich straně a tvrdí, že šlo jen o škádlení a že slabý si za to vlastně může sám," vysvětluje Plšková. "Útočníky ale jen povzbuzuje, když nenásleduje postih," zdůrazňuje Stejskal a připomíná, že třetina těch, co terorizovali, se v dospělosti dopouští trestné činnosti. "Vzhledem k tomu, jak se u nás šikana rozvíjí, by ji měl trestní zákon nějakým způsobem vymezit," potvrzuje Petr Želásko, který na Policejním prezidiu řídí tým detektivů, zaměřených na delikty související s mládeží.
Projevy šikany nejsou jen na učilištích, ale i gymnáziích a dokonce v mateřských a na vysokých školách. Objevuje se také na specializovaných (např. církevních) školách.
"Stále více se brutalizuje," potvrzuje Plšková. "Na jedné vysoké škole uměleckého směru docházelo k rituálnímu sexuálnímu šikanování. Jeden slabší jedinec bydlel na internátu. Nahé tělo mu pomalovali barvami a musel souložit s vybranou dívkou. Zabýval jsem se i případem, kdy tři dívky na střední škole násadou od koštěte deflorovaly svoji spolužačku. Řada jiných případů k tomu nemá daleko," říká Kolář. Těžko hledá slova. Na první pohled je vidět, že utrpení druhých mu za těch 25 let praxe, proniklo hluboko pod kůži. Dlouhodobě se zabýval více než 350 velmi závažnými kauzami, které přerostly rámec únosného a myslitelného. Kolik bylo těch "méně závažných", spočítat nedokáže. Zabiji tě!
Zpráva ČTK: PŘEROV - Strach ze spolužáka ovládl patnáctiletého mladíka z Přerova natolik, že počátkem března přestal chodit do školy. Vše vyšlo najevo až poté, co chlapec zameškal ve škole 41 hodin výuky. Mluvčí severomoravské policie Dagmar Bednarčíková řekla, že patnáctiletý žák zvláštní školy začal stejně starému mladíkovi vyhrožovat násilím poté, co mu odmítl sehnat marihuanu. "Protože mu stále odmítal vyhovět, chytil jej mladík pod krkem a opět mu vyhrožovat zabitím," uvedla. Napadený hoch podle ní dostal strach, protože v minulosti jej spolužák již několikrát zbil. Dodala, že policie případ po prošetření odloží, protože násilník byl v době spáchání činu ještě nezletilý. Řeší ho však sociální kurátoři.
Nejen tato strohá zpráva dokazuje, že hrozby zabitím bývají myšleny vážně. V základní škole v Chrudimi řeší případ, kdy spolužáci zaplatili svému kamarádovi 200 Kč za zabití jiného chlapce, které se mělo údajně provést utopením v rybníce. Nebyla to legrace. On sám je ve velkém problému, neboť ho agresoři nutili ke krádežím. "Vážně míněné výhrůžky zabitím mající již reálné projevy, třeba věšením z okna, jsou relativně časté," zdůrazňuje Kolář.
Obviněna z onanie
Šikana se neomezuje jen na větší města. Jana je z malého jihočeského městečka, prodělala dětskou mozkovou obrnu a chodila na Střední odborné učiliště, které se částečně specializuje na postižené. Její příběh se na světlo dostal teprve nedávno. Někteří spolužáci, včetně dívek, si na ni zasedli, ustrkovali ji, brali věci? Šlo to tak daleko, že ji pronásledovali až na záchod. Ve třídě ji obvinili, že na WC onanovala a že trpí sexuální úchylkou!
Rodiče se obrátili na školní inspekci. Ta neshledala nic závažného. Útoky pokračovaly. Ředitel vše důrazně vylučoval. Rodiče opět napsali na ústředí školní inspekce. Dopis, s nímž jsem se měl možnost krátce seznámit, byl pln zoufalství, bolesti a bezmoci. Přitom už jednoho žáka musela škola pro prokázané šikanování vyloučit. Nakonec ze školy raději odešla Jana, agresoři zůstali.
Šéfka inspekce Marie Kalábová rozhodla vyslat do školy druhou, hloubkovou inspekci. "Stížnost (rodičů) byla opodstatněná," konstatuje se ve zprávě pro ministra školství. Kolář a Stejskal se nyní snaží dívce pomoci nalézt jinou školu, aby nezůstala jen se základním vzděláním. Doma sedí již od listopadu 1999. Dopady na děti týrané dětmi bývají obrovské a trvalé. Kolář a Plšková to hodnotí jedním slovem: zlomení. Dlouho totiž trvá, než šikana na plno praskne, takže "ti slabší co se neumějí bránit a přizpůsobit se kolektivu", trpí měsíce i roky. Stejně jako v případě Jany, se pak běžně stává, že ze školy odchází oběť. "V jedné opustila třídu polovina žáků, ale původci násilí zůstali," dokresluje Kolář.
Učitelé v kotli
Škola se často snaží šikanu co ututlat, zlehčit ji, vinit oběť, nebo si neví rady. "V učilišti, kam chodila Jana, nám sdělilo 16 pedagogů ze 17, že něco jako šikana na jejich škole neexistuje. Proti tomu v anketním šetření potvrdilo 25 procent žáků, že jsou terčem opakovaných ústrků a napadání," uvádí Stejskal. A ředitel? "Je to bublina. S tou rodinou má problémy i okolí, jsou to věční stěžovatelé. Dívce se snaží zametat cestičku až příliš, i když je postižená. Ona je nepřizpůsobivá," řekl mi rozhořčeně. Podle Koláře se běžně stává, že když jsou učitelé náhodnými svědky tvrdé šikany, ze třídy prostě utečou, či nechtějí uvěřit, okolnosti zlehčují (no tak nechte už toho pošťuchování) či hledají příčinu paradoxně u oběti, dokonce propadají sebelítosti (co mi to proboha děláte?). Někdy se snaží věc zvládnout na oko suverénním postojem (sednout do lavic nebo uvidíte!), jenž nezabírá, neboť žáci ví, že jde o plané hrozby.
"V mé třídě je také jeden chlapec, který ostatní nutí je k úslužbám a neváhá použít i fyzického napadání. Většina se raději přizpůsobí. Stává se, že zcela rozvrací hodiny a je neuvěřitelně sprostý i vůči mně, ale děti raději poslechnou jeho a třeba samovolně odcházejí z vyučování. Jeho rodiče se o tom odmítají bavit a my nemáme žádné pravomoci," krčí rameny dvacetipětiletá učitelka z pražské základní školy.
"Učitelé nejsou připravení, nikdo jim neřekl, jak se zachovat, ani netuší co šikana je," zdůvodňuje Kolář. "Nevědí, jak reagovat nebo raději dělají, že nic nevidí. Je to také dané feminizací školství," tvrdí Plšková. Zaznívá i názor, že si to žáci mají vyřídit mezi sebou.
V ostrém protikladu s předchozími tvrzeními působí Výroční zpráva České školní inspekce (ČŠI) za rok 1998/99: "V základních školách se jednotlivě vyskytla slovní napadení nebo fyzická agrese. Opatření spočívala především ve výchovném působení učitelů." Tečka. O tom, že učitelé neví jak situace zvládat, ani slovo. Sama ústřední školní inspektorka Marie Kalábová mi bez obalu přiznala: "Šikana je velmi rozšířená. Učitelé ji však zakrývají, protože se bojí, že jim bude dávána za vinu. Ředitelé škol vám obvykle řeknou, že šikana je běžná, ale ubezpečují, že na jejich škole určitě ne. Šikana je však nemoc třídy. Nesmí se zakrývat." Stejskal se v praxi dokonce setkal s tím, že i rodiče samotné oběti žádali zastavení vyšetřování, neboť by to znemožnilo jejich pověst v místě bydliště. Mé dítě a obětí šikany? Nikdy!
Pomůže policie?
"Na policii to často usne, aniž se cokoliv vyřeší. Místní oddělení selhala, kde mohla," tvrdí Kolář. Vyšetřování totiž podle jeho slov někdy probíhá tak, že si policista, ředitel školy či úředník školského úřadu postaví do řady aktéry událostí a postupně se jich ptá jak to tedy bylo. Agresoři vše popřou, svedou to na klukovinu, obět není schopná o traumatech mluvit, případ je uzavřen.
"Oběti mají z agresorů panický strach, takže je neprozradí," uvádí Stejskal. Ředitelé či řadoví policisté však mylně považují vzájemnou konfrontaci za objektivní a jediný způsob šetření. "Na šikanu lze přijít třeba speciálně připraveným dotazníkem, který žáci anonymně vyplní," radí Stejskal.
O většině událostech navíc policie ani neví. Dostávají se k ní až hodně křiklavé kauzy. I ty často končí ad acta - odloženo pro nedostatek důkazů, či nízký věk pachatelů. "Od začátku roku se snažíme šikanu intenzivněji monitorovat, zavedli jsme nový systém evidence. V rámci každého okresu působí na kriminální službě specialista na dětskou kriminalitu, jenž byl měl být více zorientovaný, než místní policisté," říká Želásko. Opatření se výrazně promítla do statistiky: V roce 1999 řešila policie pouhou desítku případů, letos byl jen za jeden měsíc (leden) zaregistrováno již 15 závažných kauz.
"Policejní specialisté na kriminálce mohou pomoci," připouští Kolář. "To, jak se případ vyřeší, záleží především na pohotovosti pedagogů, ředitelů, sociálních kurátorů. Ti mohou zabránit, aby šikana přerostla do obludných rozměrů," říká Plšková. Jak ze zámku hrůzy
Vidět a nemlčet. "Musíme úplně obrátit zažitý postoj, že je šikana pro školu ostuda. Není. Ministerstvo proto nově deklaruje podporu školám, které se nebudou bát případy otevřít a řešit je," prohlašuje Stejskal. Ministr školství Eduard Zeman vydal pokyn vzdělávacím institucím, aby na šikanu intenzivněji připravovaly nové učitele.
"Snažíme se více připravovat nové výchovné poradce," dodává Stejskal. Kolář navrhuje, aby ve školní inspekci vzniklo zvlášť určené oddělení, které bude šikanu sledovat a řešit.
Když jsem dokončoval tuto reportáž, chystal se na další výjezd: "V jisté moravské základní škole se zhroutila holčička. Je na psychiatrii - těch případů je moc, nestíhám."
Příklady brutálních projevů šikany
Jedná se o způsoby, s nimiž se Kolář opakovaně setkal na učilištích při svých terénních šetřeních. V mnohém připomínají scény z válečných či pronografických filůmů nejhrubšího zrna, zaměřených na sadismus. "Nejhorší je, že to nejsou výjimky," tvrdí Kolář.
Pití moče, pití limonády, do které bylo napliváno, jezení jídla z podlahy, vynucená masturbace - onanie před ostatními, čištění a líbání bot, klečení a prošení o milost
Věšení (do ztráty vědomí a strangulační rýhy na krku), škrcení kabelem, provazem. Nasazení igelitového pytlíku na hlavu při svázaných rukou a pozorování zamítající se oběti, dušení polštářem a ručníkem a měření času, jak dlouho vydrží nedýchat.
Hra na házení z okna - spolužáci drží oběť za nohy například v 8. poschodí z okna, přes zábradlí ve škole. Bodnutí nože do hýždě, říznutí nožem do nohy, naříznutí ucha žiletkou, bodání špendlíků do hýždě až po hlavičku; "malé píchání" špendlíky, kružítkem, až teče krev; házení šipkami na živý terč. Vysvlečení do naha a bití důtkami; či výsměch, obtisknutí rozpálení šroubové matky na hřbet ruky, do dlaně, pálení sirkami, mlácení kabelem, obuškem, tyčí?
Hromadné kopání ("pojďte si kopnout, je to zadarmo"), anonymní hromadné bití jednotlivce, tzv. "deka", hra na komando SS, rány pěstí do obličeje a do břicha, tzv. "dělo", údery pěstí do "trojúhelníku", fackování (tzv. "flástování"), rány dlaní do týla
Přinucení obětí, aby se praly, tzv. "gladiátorské hry v aréně". Stoupání spolužáků na šikanovaného, chycení za nohy a roztahování, dokud oběť neudělá co je požadováno.
Stříhání vlasů, jejich opalování. Házení kovovou mincí na pupek, tzv. "pupendo", bouchání hranami ruky do břicha, tzv. "pigbelky", násilné sprchování ve studené vodě.
Svazování, "znehybnění", malování propisovačkou na krk, pomalování fixkou
Vyhrožování zabitím ,mučením ("skinský zákon" - nepustím tě, dokud neuvidím tvou černou krev). Anonymní vyhrožování po telefonu, zastrašování oběti zbraněmi: plynovou pistolí, vystřelovacím nožem, "motýlkem", baseballovou pálkou, pendrekem s ocelovým jádrem, břitvou, boxerem, nunčaky, plynovým sprajem...
Braní peněz, ničení oblečení (propálení, rozříznutí ), krádeže, ničení učebnic, sešitů, pomůcek, kreslení fašistických symbolů, braní a poplivání svačin, plivání do bot.
Nucení k činnostem, které by obět jinak neudělala (krádeže, ničení věcí)
Vývoj trýznění
Míru šikany lze rozdělit na pět stupňů.
1. Obět je izolována od okolí, nikdo se s ní nechce bavit, objevují se slovní ústrky.
2. Opakuje se fyzická agrese. První dva stupně jsou prakticky na všech školách, ale lze je ještě relativně bez větších problémů zvládnout.
3. Vytváří se jádro agresorů, útoky se více brutalizují.
4. Většina třídy přejímá normy agresorů, dochází ke krutostem, dlouhodobému psychickému a fyzickému mučení.
5. Šikana se stává propracovaným systémem násilí, jemuž je život ve třídě podřízen. Třída se dělí na otroky a otrokáře, nadlidi-podlidi, dochází k nejhorším projevům týrání. Šokující mementa
Základní škola v Havlíčkově Brodě: Běžnou zábavou bylo dělání valné hromady. Na Jirku naskákali žáci celé třídy. Když z něj slezli, tak ho někteří kopali. Vyvrcholením bylo bití železnou tyčí. Výsledek? Těžké pohmožděniny, zlomená ruka.
Základní škola v České Lípě: Čtrnáct dnů léčení si vyžádal stav žáka 5. třídy ZŠ. Skupina spolužáků nutila fyzicky slabšího chlapce, aby jim odevzdával svačiny a kapesné. Jakmile se vzepřel, nutili ho pít vodu ze záchodu a vyhrožovali mu orálním sexem. Když se případu ujala policie, byl chlapec agresory surově zbit. Zde šlo o "obrácený" rasismus. Romové napadali bílého. Sokolovsko: Hanka byla krutě šikanována partou vedenou 14ti letou Alenou. Vyvrcholením bylo "lynčování", kdy osm dětí ve věku 9 - 14 let vylákalo osmiletou Hanku do lesa, kde ji zfackovaly, zkopaly, svlékly, sešlehaly kopřivami a donutily, aby si po obličeji rozetřela lejno jednoho z nich. Potom jí chtěly vrazit klacek do přirození.
Ukázka části autentické zpovědi žáka ZŠ, svědčící o začínající šikaně:
"Nadávaj mi, dělaj mi naschvály, když něco provedou snažej se to svalit na mě, když jsem služba, tak všichni schválně udělaj ve třídě nepořádek, když čteme o nějakém blbci, hned říkají že je to o mě, když je ve třídě smrad, řeknou že jsem si prd, plivnou mi na židli a na všechny ostatní abych si nemohl najít jinou, někdy mi tašku zamknou do skříně a říkaj, že nemaj klíč."
Tlumený aplaus řediteli zpravodajství
K nové programové směrnici České televize
Jiří Hodač, nedávno jmenovaný ředitel zpravodajství České televize, vydal před několika dny svým Opatřením č. 20 směrnici, nazvanou "Některé zásady pro přípravu zpravodajských a publicistických pořadů v rámci působnosti ŘZ ČT".
Je to text zpracovaný na podkladě obdobné směrnice BBC Producers' Guidelines a bude tedy účelné oba dokumenty porovnat.
Producers' Guidelines (PG) začínají úvodem generálního ředitele BBC Grega Dyka, v němž se vysvětluje účel směrnic, na které pořady a výrobce se vztahuje (konkrétně, že platí v plné míře i pro externí dodavatele) a co učinit v případě, že výrobce má v úmyslu v připravovaném pořadu se od nich odchýlit. V 1. kapitole PG jsou tyto záležitosti dále upřesněny.
V Hodačově Opatření obdobná preambule chybí a není tedy jasné, ani jsou-li jeho ustanovení závazná i pro externí dodavatele (podle závěrečných ustanovení se zdá, že tomu tak není), ani co dělat, pokud se objeví nutnost nestandardního postupu.
Druhá kapitola PG podrobně vysvětluje klíčové pojmy due impartiality (přibližně potřebná nebo přiměřená nestrannost) a accuracy (přesnost, správnost). Jiří Hodač místo toho uvádí:
Požadavek nestrannosti zpravodajství a publicistiky je nutné posuzovat v souvislosti s normami upravujícími postavení a úkoly ČT.
To je nedostatečná a poněkud vyhýbavá formulace: ani zákon o České televizi, ani její statut výklad podobný tomu v PG neobsahují, a pracovníci redakce zpravodajství se tedy nedozvědí, jaká měřítka pro posuzování nestrannosti uplatnit a jak postupovat např. v případě, že jedna strana je s Českou republikou ve válečném konfliktu (BBC musí zůstat nestranná i v tomto případě).
Další oblastí otázek, s níž zpravodajství České televize bývá často na štíru, fairness. openness a straight dealing(férovosti, otevřenosti a rovnému, přímému jednání), je v PG věnována kapitola 3. Probírají se tam rovněž technické záležitosti jako autorizace pořadů, reklama ve prospěch vystupujících (Receptář - viz též kapitola 24), přístup k zástupcům veřejnosti při natáčení (Přísně veřejné), kdy je možné zajistit vystupujícím anonymitu a jak postupovat, pokud pozvaný host odmítne účast v pořadu. Hodačovo Opatření je, bohužel, i zde velmi stručné a nekonkrétní a není možné použít je jako vodítko pro řešení konkrétních situací.
Podobná je situace i u několika dalších kapitol. Zatímco Producers' Guidelines problematiku podrobně vysvětlují a jsou specifické v tom, jak se v určité situaci zachovat, Jiří Hodač zůstává u obecných formulací, často zatížených byrokratickým, nepružným jazykem.
Velmi důležitá je např. kapitola 10 - Střet zájmů, kterou Hodač zcela pominul. Moderátor kutilského pořadu propagující v reklamách zahrádkářskou techniku na obrazovku nepatří a mělo by to být řečeno i ve směrnici pro výrobu pořadů.
Zcela klíčová je kapitola 33 - Politika a politici a ani zde není Hodačův text dostatečně výstižný. BBC např. požaduje, aby interview s lídry politických stran a jejich vystoupení na obrazovce byla konzultována předem s vedením zpravodajské redakce, aby se předešlo riziku, že vysílání bude působit dojmem nevyváženosti. Česká televize žádné takové mechanismy neimplementovala (a její vysílání dojmem velké nevyváženosti skutečně působí).
Hodačův dokument nelze zatím považovat za konečnou verzi, snesl by podstatnou jazykovou i věcnou redakci. V každém případě by bylo lepší, kdyby ho vydal přímo generální ředitel televize, aby ho bylo možno vztáhnout na všechny, kdo pro ČT připravují pořady, interně i externě.
Je zřejmé, že toto Opatření není svou hodnotou ani komplexností ani zdaleka ekvivalentní BBC Producers' Guidelines a je pro praktické používání mnohem méně užitečné. Je spíš imitací toho, čím by mělo být.
Přesto však není nutno hodnotit jeho vydání pouze kriticky: i když zjevně chybějí schopnosti, formulační a asi i jiné, Česká televize vydáním Opatření ředitele zpravodajství č. 20 projevila snahu zlepšít svou práci a orientovat se na náročné vzory a tím, že dokument zveřejnila, dala najevo, že chce být vůči veřejnosti otevřenější.
Vzhledem ke kvalitě textu však aplaus může být jen velmi tlumený.
Kdo smí studovat na britských elitních univerzitách?
Předvolební politikaření anebo skutečný problém?
Pomalu, ale jistě se v Británii přibližuje "hrozba" příštích všeobecných voleb, a to vede politiky obou hlavních stran ke koncentraci myslí. Labouristé bývají v současnosti obviňováni, že "ztratili cestu", že už nemají žádný nosný politický program, který by dokázal občany nadchnout a inspirovat a že jediné, o co Blairova kohorta usiluje, je ovládnout všechno co nejintenzivněji z jediného centra.
Obě hlavní britské politické strany hledají nosná témata, jimiž by si u voličů mohli zvýšit popularitu. Občas propadají populismu. Tak konzervativci Williama Hagua vystupují velmi ostře proti všem žadatelům o asyl a domnívají se, že ti získají podporu. V minulých dnech také Hague přislíbil, že zvýší důchodcům penze, snad skoro až o čtvrtinu.
Co mají proti tomu dělat labouristé? Něco se našlo a vyvolalo to velmi ostrou celostátní kontroverzi. Minulý čtvrtek zaútočil ministr financí Gordon Brown na to, co charakterizoval jako snobské, spikleneké "elitářství" starých britských univerzit v Oxfordu a v Cambridgi. V projevu pro členy odborových svazů promluvil o kontroverzním případu Laury Spencové, dívky ze severoanglického okresu Tyneside, která je v posledním ročníku povinné školní docházky, chtěla studovat lékařství na oxfordské univerzitě, ale její Magdalene College jí odmítla, navzdory jejím vynikajícím školním výsledkům - prý proto, že je absolventkou státní, nikoliv soukomé střední školy.
Kontroverze vznikla proto, že studentce Spencové, hned jakmile ji odmítl Oxford, nabídla stipendium ve výší 65 000 dolarů pro studium medicíny Harvardská univerzita. Případem se nejprve zabýval místní severoanglický list, v němž uvažoval ředitel státní střední školy, do níž chodí Spencová, nad tímto podivným vývojem událostí, totiž proto, že už druhý vynikající student z jeho školy byl odmítnut Oxfordem, ale dostal prestižní stipendium ke studiu v Americe.
Gordon Brown označil tuto skutečnost v projevu za "absolutní skandál" - že prý se Laura Spencová stala obětí "systému pohovorů, který daleko připomíná protekční síť starých známých než skutečnou spravedlnost v naší společnosti". Brownův projev předem plně schválil premiér Tony Blair, ve snaze vyrovnat se novému populismu britských konzervativců. Zdroje blízké britské vládě hovoří o tom, že Blair a jeho společníci usilují o to, najít před příštími všeobecnými volbami "nov nepřítele", že nebude stačit, když půjdou do voleb jen na základě toho, co v úřadě vykonali. Labouristy znervózňuje, že jim klesá popularita - podle průzkumů veřejného mínění klesla minulý měsíc z 48 na 32 procent. V Británii studenti nedělají přijímací zkoušky na univerzity. Podrobují se jednotné, centrální, písemné maturitě, a tyto písemné zkoušky opravují anonymně učitelé z jiných škol.Na základě výsledků z centrálních maturit jsou studenti pak přijímáni ke studiu na vysoké školy. V Británii existuje numerus klausus: vláda určuje, kolik studentů ke studiu může každá univerzita na každém oboruu přijmout. Od loňska musejí angličtí studenti platit školné, cca 1000 liber ročně - (tj. cca jeden průměrný měsíční plat) - nikoliv však studenti ve Skotsku, skotští politikové se totiž proti univerzitnímu školnému ostře postavili.
Oxfordská univerzita se hájila tím, že její lékařská fakulta na Magdalene College je malá a že vláda univerzitě určuje, že smí přijmout ke studiu na této fakultě jen pět osob. Žadatelů, veskrze brilantních, bylo přes dvacet.
Dříve se výjimečně konaly na oxfordské univerzitě přijímací zkoušky, to však bylo považováno za neférové vůči studentům ze státních škol, a tak byly přijímací zkoušky zrušeny: v současnosti se uchazeči o studium podrobují jen přijímacímu pohovoru.
Konzervativní strana okamžitě obvinila labouristy, že se snaží z populismu vyvolávat v Británii novou "třídní válku". Podle pátečních zpravodajských pořadů rozhlasu BBC pohlížejí na tuto novou labouristickou iniciativu mnozí pozorovatelé se značnými rozpaky: pravicová "Nová labouristická strana" se pod vedením Tonyho Blaira neuchylovala k takovýmto krokům, které byly spíše charakteristické pro starou, socialistickou Labour Party. Třídní rozdělení také už není v Británii, jaké bývalo, a je velká otázka, zda bude nynější labouristická kampaň proti "elitářství" mít tak velký efekt u voličů, v jaký tato strana doufá. Liberální nedělníky Observer a Indepedent on Sunday se energicky postavily v této věci za Labouristickou stranu. Nejsem si zcela jist, zda je jejich postoj správný. Na jedné straně je pravda, že je nespravedlivé, studují-li na elitních univerzitách v Oxfordu a v Cambridgi drtivou většinou jen absolventi drahých soukromých škol, na druhé straně by bylo chybné, kdyby v rámci boje proti univerzitnímu "elitářství" mělo dojít k poklesu úrovně vysokoškolské výuky - k němuž bohužel pod pozvolným tlakem stejně dochází.
Independent on Sunday to shrnul docela výstižně kresleným komentářem. Pod velkým nápisem:"Konečně seriózní vysokoškolská reforma" je na obrázku u oxfordské kolege ministr financí Gordon Brown jako chuligán, který v koleji rozbil kamenem okno. Z vedlejšího okna koleje vyhlíží zlostně na Browna oxforský akademik a dělá na něho vulgární gesto.
Takto celou věc shrnul Independent on Sunday v redakčním komentáři:
Skutečný skandál oxfordských pohovorů
To, že se Laura Spencová nedostala do Oxfordu a dostala se na Harvard, je ztrátou pro Británii a ziskem pro USA. Je to ostuda? Ano. Velká chyba? Pravděpodobně. Ale je to celonárodní skandál? O tom nás přesvědčují Gordon Brown a ministr školství David Blunkett.
Samozřejmě, tato země je stále ještě příliš postižená třídním vědomím. Navzdory příslibu Johna Majora, že vytvoří "beztřídní společnost", se stávají lidé dělnického původu - včetně Johna Majora samotného - terčem posměchu od establishmentu, který je spojen se "správnými" školami,univerzitami a soudnictvím. "Rovná příležitost pro všechny" neexistuje.
Bezpochyby nejpozoruhodnějším komentářem v celé věci byl (ostudným způsobem prozrazený) důvěrný záznam o pohovoru Laury Spencové v Oxfordu. "Tak jak je tomu i u ostatních žáků ze státních škol, uchazečka neprojevovala sebedůvěruu a bylo obtížné ji přimět k otevřenějším reakcím, navzdory tomu, že byla zjevně velmi inteligentní." Osoby, které pohovor prováděly, zjevně vůbec nenapadlo, že by mohl mít vinu právě systém oxfordských pohovorů. Typický pohovor pro uchazeče o studium na Oxfordu či na Cambridgi probíhá takto: postarší muž s brýlemi a v manšestrovém obleku zastrašuje uchazeče hloupými provokativními otázkami, jako: "Zastřelila byste raději delfína nebo malé dítě?" Úspěch při takovýchto pohovorech vyžaduje ono kouzlo, jemuž se někdy říká drzost. Je to trik, který se učí žáci v soukromých internátních školách, kteří musejí spoléhat sami na sebe, protože jsou tam dlouhé měsíce bez rodičů. Ale schopnost úspěšně se vykecat od každé otázky není součástí školní výuky ve státních školách. Možná že by to mělo být: pokud vláda chce, aby se ve školách vyučovalo i občanství, schopnost mluvit - a vystupovat při pohovorech - by mělo být součástí výuky.
Ale z Bitvy Lauřina pohovoru se dovídáme ještě více. Pohlédněme znovu na ten citát. Začíná slovy: "Tak, jak je tomu i u ostatních žáků ze státních škol..." Tak jsou studenti automaticky rozdělováni na 93 procent žáků v zemi, kteří reagují pomalu, nemají sebedůvěru a jsou hloupí. Záznam z pohovorů zcela zjevně odrážel neochotu Laury hrát s osobami, které prováděly pohovor, jejich hru. Ale jde-li o hru, která je nepříjemná 93 procentům obyvatelstva, možná by se zrovna tahle hra neměla hrát.
Zároveň chtějí oxfordská a cambridgeská univerzita přesvědčit vládu, aby směly vybírat od studentů vyšší školné než jiné univerzity. Nic by neodradilo chudší studenty od studia na těchto univerzitách více než toto. Pokud to vláda myslí vážně ohledně "rovnosti příležitostí", musí tento požadavek obou univerzit odmítnout. Učinit něco jiného by bylo skutečným celostátním skandálem.
V Británii poklesl počet žadatelů o azyl
Britská vláda poskytuje azyl či povolení k pobytu padesáti procentům žadatelů
Poprvé od května 1999 poklesl letos v dubnu počet nových žadatelů o azyl ve Velké Británii pod hranici 6000 osob. V dubnu 2000 bylo podáno v Británii 5890 žádostí o azyl, v březnu 2000 to bylo 6680. Zdá se, že pokuty, jimiž jsou trestáni řidiči nákladních automobilů, přivážející uprchlíky do Británie, nový systém poskytování podpory žadatelům o azyl jen prostřednictvím kupónů na potraviny a systém, v jehož rámci jsou žadatelé o azyl nyní rozmisťováni po celé zemi, začíná mít dopad.
V dubnu rozhodla také britská vláda o 9650 žadatelských případech, i když fronta nevyřízených případů ještě stále dosahuje počtu 94 540.
Téměř padesáti procent žadatelů o asyl ho buď dostává, anebo dostává výjimečné povolení k pobytu v Británii. To poněkud oslabuje tvrzení, že "všichni žadatelé o asyl jsou podvodníci". Z 9650 případů, které byly rozhodnuty, dostalo politický azyl v Británii 26 procent a daších 23 procent osob dostalo výjimečé povolení k pobytu. Značný počet dalších případu, kdy se žadatelé po odmítnutí odvolali, byl také nakonec schválen a žadataelů dostali povolení k setrvání v Británii. Většina osob, které dostaly azyl, pochází ze Somálska, kde zuří už několik let občanská válka, z Iráku a ze Sierra Leone. Největší počet nových žadatelů pochází ze Srí Lanky, z Číny a z Afghánistánu. Počet žádostí z České republiky, z Rumunska a z dalších zemí východní Evropy poklesl, podle činitelů ministerstva vnitra je to proto, že se v těch zemích hodně psalo a hovořilo v televizi o nových zpřísněných azylových opatřeních v Británii.
Česká republika udělila v březnu 2000 azyl sedmi cizincům. Za první tři měsíce letošního roku získalo v České republice azyl celkem 31 lidí. V březnu udělila ČR azyl čtyřem Afričanům a jednomu člověku z Běloruska, Jugoslávie a Rumunska. V březnu úřady sto žádostí o azyl zamítly. Nevyřízeno bylo koncem března 2044 žádostí. V březnu požádalo ČR o azyl 513 lidí z 32 zemí, 102 ze Srí Lanky, 73 žadatelů z Afghánistánu, 50 z Čečenska a 40 z Indie. Od začátku ledna do konce února požádalo v ČR o azyl 976 osob ze 43 zemí. Nejvíce žadatelů za tyto dva měsíce bylo z Afghánistánu - 273 osob. Afghánci tvořili 28 procent všech žadatelů. Od začátku roku 1990 do konce letošního března poskytl český stát azyl 1930 lidem, z toho v loňském roce 80 osobám a v roce 1998 celkem 78 osobám. Největšímu počtu cizinců byl azyl přiznán v roce 1991, konkrétně 776 žadatelům. Právní předpisy v českém zdravotnictví jsou v rozporu s Ústavou
Ústavní soud ČR nedávno zrušil část zákona o veřejném zdravotním pojištění.Šlo o paragraf, který zmocňoval vládu k rozhodnutí o cenách zdravotní péče,
pokud se smluvní partneři (lékaři a pojišťovny) na těchto cenách nedohodnou.
Paragraf byl napsán velmi nešťastně, neodpovídal západní praxi, a tak byl
zásah ústavního soudu na místě. Vše však nasvědčuje tomu, že ministr
zdravotnictví Bohumil Fišer nebude schopen příslušnou část zákona o
pojištění zdokonalit tak, aby bylo možno řešit i neshody mezi lékaři a
Jenže nový ministr zdravotnictví by se měl zabývat zdravotnickou
legislativou z mnohem závažnějšího hlediska, než jsou peníze, a to z pohledu
lidských práv. Jinak se mu totiž může brzy stát, že bude ústavním soudem
předvolán k novým sporům, tentokrát vyvolaným pacienty. Občanské sdružení na
ochranu pacientů působící v Praze totiž ústavní soud již upozornilo na to,
že některé klíčové zdravotnické zákony nejsou v souladu s Ústavou ČR, ale
ani s mezinárodními úmluvami, které se týkají lidských práv.Zákon o péči o zdraví lidu z roku 1966, ač byl mnohokrát novelizován, stále
ještě obsahuje ustanovení, podle něhož o právech a povinnostech pacientů
rozhodují lékaři a zdravotnická zařízení. Toto ustanovení v praxi dopadá
tak, že pokud pacient podá stížnost proti lékaři u vedoucího pracovníka
zdravotnického zařízení, je o sporu rozhodnuto za zády tohoto občana, bez
osobní účasti pacienta v řízení, bez přístupu pacienta k informacím, které
jsou podkladem pro rozhodnutí o stížnosti. Podle ústavy by pacient měl mít
zaručeno právo na osobní účast v řízení, na nestranné posouzení své věci,
případně na veřejné projednání sporu apod.
Pacient, nespokojený s vyřízením stížnosti vedoucím pracovníkem příslušného
zdravotnického zařízení, se poté zpravidla odvolá k ministerstvu
zdravotnictví. Jenže tento resortní úřad pro šetření stížností využívá
vyhlášku o znaleckých komisích, která je rovněž v rozporu s ústavou. Ani
tato ministerská vyhláška totiž neumožňuje občanovi, aby se účastnil jednání
znalecké komise a aby měl přístup k vlastní zdravotní dokumentaci. Zatímco
lékař, na něhož si občan stěžuje, má v ruce veškeré informace, pacient
dostane pouze stručný závěr znalecké komise, v němž se většinou uvádí:
Nebylo shledáno žádné pochybení... Avšak občan nezná fakta, na jejichž
základě znalci věc posuzovali, neboť nemá žádný přístup k argumentům
ošetřujícího lékaře či znalců. Pacient nemá právo vzít si k jednání komise
např. zástupce organizace pacientů nebo advokáta.
V rozporu s ústavou je také český zákon o lékařské, stomatologické a
lékárnické komoře. V této normě se počítá s tím, že komora bude řešit
stížnosti pacientů. Zákon však opět nedovoluje občanům přímo se účastnit
řízení a neumožňuje jim ani přístup ke zdravotní dokumentaci či jiným
důkazům. Navíc proti rozhodnutí komory není odvolání (profesní komory se
zcela vymkly právnímu řádu ČR, neboť příslušný zákon je např. v rozporu se
správním řízením).V zákonu o komorách se rovněž vyskytuje střet zájmů, neboť tato norma přímo
vybízí funkcionáře komor, aby ve sporu s pacientem obhajovali (zastupovali)
zájem lékaře - člena komory. Takže o jaké "objektivní" vyšetřování stížností
tu vůbec jde?
Je s podivem, že v ČR tento nesoulad zdravotnické legislativy s ústavou či
mezinárodní úmluvou o lidských právech nevadí ani vládě, ani parlamentu.
Občanské sdružení na ochranu pacientů se tedy zatím pokouší prosadit vlastní
Nový ministr zdravotnictví B. Fišer je však natolik "naštíru" s lidskými
právy, že od něho nelze očekávat zkvalitnění zákonů, i kdyby ústavní soud
zrušil další zdravotnické paragrafy. Pro názornou ukázku "znalostí" MZ z
oblasti lidských práv uvádím nový zákon o ochraně veřejného zdraví, který
ministr právě nyní vydatně obhajoval v poslanecké sněmovně, ačkoli některé
pasáže této normy jsou v ostrém rozporu s mezinárodními konvencemi k lidským
právům, se stanovisky Rady Evropy atd. Touto novou zdravotnickou normou se v
současné době bude ještě zabývat senát, takže výsledek dosud není zaručen.
Nicméně MZ vytrvale obhajuje tvrdé zásahy do práv zdravých i nemocných
občanů, takže není naděje, že by došlo k brzké nápravě chyb, jež se i do
této nové normy vloudily. Zatímco Rada Evropy doporučuje např. dobrovolné
testování ve vztahu k onemocnění HIV, B. Fišer prosazuje nedobrovolné HIV
testy u těhotných žen a osob v bezvědomí. Zatímco ve světě je léčba HIV
dobrovolná, MZ prosazuje, aby byla nedobrovolná a aby postiženému jedinci
hrozila tvrdá izolace (lékaři na MZ si zřejmě pletou HIV s nejhoršími typy
žloutenky, tbc či s morovou nákazou). Pozoruhodné paragrafy vytvořilo MZ v
návrhu zákona o ochraně veřejného zdraví i např. ve vztahu k očkování dětí.
Příslušná ustanovení jsou formulována tak, že dětem hrozí násilné převozy do
nemocnice z rozhodnutí lékaře či hygienika a v této nemocnici mají být děti
podrobeny "očkování, případně vyšetřování", aniž by ze zákona bylo jasné, o
jaké očkování a vyšetřování jde, zda je odložitelné, zda má hygienik nejprve
jednat s rodiči dítěte, zda do věci bude zasahovat soud atd.Myslím, že Ústavní soud ČR bude mít ještě hodně práce.
Skryté půvaby byzantské demokracie
Glosa ke způsobu, jak Česká televize komunikuje s veřejností
Tomáš Pecina Můj oblíbený autor, ruský spisovatel-emigrant Vladimir Nabokov, napsal někdy ve 30. letech, dávno předtím, než se proslavil jako autor Lolity, román Priglašenije na kazň (Pozvánka na popravu). Předkládá tam vizi kafkovského světa, ale místo strohých německých a amerických policistů a byrokratů obsazuje tyto role typickými ruskými (pro přesnost třeba dodat, že předrevolučními) charaktery. Totéž, co u Kafky vzbuzuje existenciální hrůzu, působí v tomto provedení jako snová absurdní fraška: hlavní hrdina Cinncinnat C. vůbec nechápe, co se kolem něj odehrává, ale poslušně dbá pokynů svých věznitelů a vzbouří se až v poslední chvíli, kdy ho přivedli (tedy vlastně: pozvali) na popraviště a má být vykonána poprava. Tím, že odepře poslušnost a přestane dělat, co se od něj očekává, se celý systém zhroutí. Je to výborně napsaný román, vypovídající mnoho o byzantském uspořádání společnosti.
Na tuto knihu jsem si bezděky vzpomněl nad odpověďmi, které poslala redakce zpravodajství v reakci na žádost o dva dokumenty České televize. Přišly vlastně dvě odpovědi: Jiří Hodač poslal Janu Čulíkovi popuzenou reakci, kterou zveřejnily Britské listy v pátek, kdežto já jsem dostal od Hodačovy asistentky Olgy Kopecké e-mail následujícího znění:
prosím spojte se s tiskovým oddělením České televize. Pro zajímavost Vás chci upozornit, že řadu informací najdete na Web stránkách ČT.
Za pozornost stojí už hierarchičnost takového způsobu komunikace: šéf píše šéfovi, kmán kmánovi. Šéf smí prozradit o něco víc (že jeden z požadovaných dokumentů už je zveřejněn), kmán se omezí na kryptickou poznámku, nad jejíž formulací by zajásal každý odborník v teorii společenské komunikace: neodpovídám, protože bych snad měl nebo musel, ale informaci uvádím pouze "pro zajímavost". Že jsme žádali o dva dokumenty, pomíjejí ovšem obě odpovědi.
Jak jsem napsal vloni do v CER:
Several months ago, an American friend of mine who has been living in Prague for about five years, complained about some bad experience or other. In response, I gave her this piece of advice: “This country is nothing but a big theme park; behave like a visitor, not like an exhibit.” (Před několika měsíci si mi stěžovala jedna přítelkyně, Američanka, která žije asi pět let v Praze, na jakousi nepříjemnost, která se jí zase přihodila. Dal jsem jí tuto radu: "Tahle země je v podstatě jen velký zábavní park: chovej se jako návštěvník, ne jako exponát!")
A nevybírá se vstupné. Příjemnou zábavu, vážení!
Byzantské pojetí novinářské práce?
když už jste mne zapletl do polemiky s textem Milana Šmída, asi by bylo dobře, kdybych vysvětlil svůj názor v poněkud menší zkratce:
Šmídův text je brilantně zpracovaný materiál, který je ovšem postaven na orientálním půdorysu. Objasním, co tím mám na mysli:
Ve východní společnosti, která tradičně existuje od Japonska přes Čínu a Rusko po arabský svět a zčásti zasahuje i Izrael a také země střední Evropy, probíhá komunikace převážně vertikálně, mezi žákem a jeho učitelem (guru). Guru je předmětem posvátné úcty, polemika s ním se zásadně nepřipouští. Úkolem žáka je osvojit si vše, co zná učitel, a jeho cílem je stát se poté rovněž učitelem.
Na stejném principu fungují česká média. Na nejnižším stupni stojí čtenář nebo divák, jehož názory nesmějí proniknout dál než do rubriky krácených dopisů a v televizi, pokud je do diskusního pořadu typu Kotel nebo Přísně veřejné vůbec vpuštěn, ho moderátor neustále okřikuje (Nemáte slovo! - Položte otázku! - Neurážejte pana ministra! - Vraťte ten mikrofon!). O něco výš je redaktor listu. Jeho názory jsou zpravidla chráněny před kritikou, ne každý s nimi smí polemizovat. Nejvýš je mediální guru. Takových lidí je omezený počet a často záleží na politické preferenci média, kdo tento status obdrží. Jako příklady lze uvést Václava Bělohradského, Jaquesa Rupnika nebo Václava Havla. Tito lidé jsou, často i proti své vůli, pasováni na politické a společenské arbitry elegance, a polemizovat s jejich názory nepřísluší ani běžným redaktorům listu nebo elektronického média.
Povšimněte si, jak přezíravě se Milan Šmíd vyjadřuje o nešťastníkovi, který v domnění, že "dělá novináře", napíše na Internet o svém nepříjemném zážitku s koupí počítače; Šmídovi přitom nevadí, že "skutečná" česká média se prakticky denně dopouštějí téhož, jen profesionálněji a ve větším měřítku. Je snad článek Sabiny Slonkové o Akci "Olovo" a následný kometář Jany Bendové ve stejném čísle Mladé fronty větším novinářstvím, než když Lojza Hejsek napíše na serveru http://www.kocourkovsky-den.cz, že šéf místního řeznictví je darebák, protože mu prodal zkažený salám?
Jak jsem uvedl, ve východní společnosti jsou velmi důležité vertikální struktury, nejrůznější tituly, hodnosti a šarže. Šmíd ani na chvíli nezapochybuje o novinářství Slonkové, protože 1. má na to školu, 2. píše do největšího českého deníku, a je tedy novinářkou z definice. Neobjektivita a odbyté řemeslo, která jsou pro nešťastného Hejska diskvalifikující, u ní nevadí.
Částečně je to i obhajoba stavovských zájmů a privilegií: novinář není ve východním světě ten, kdo si to o sobě myslí (a chová se tak), ale ten, kdo dodržuje nepsaná pravidla novinářského cechu/kmene a komu to tedy my, orientální komunita, dovolíme.
Proto skutečným novinářem v českém kontextu nikdy nebude nejen Lojza Hejsek nebo Michal Škop, ale ani Vy nebo já (vždy budeme platit za "moderní grafomany"), a naopak i zcela průměrný absolvent FSV UK se skutečným novinářem bez obtíží stane.
Ovšem přišel Internet a změnil zásadním způsobem média a jejich percepci na Západě, a ještě víc je mění v orientálních a semiorientálních společnostech, jako je česká. Mnoho lidí vidí v jeho příchodu naprosté rozvrácení dosavadního hodnotového systému, a já se obávám, že Milan Šmíd - ač uživatel a významný spolutvůrce českého Internetu - je jedním z nich.
Šmídův článek je velmi dobrý v jednom kontextu a neuvěřitelně špatný ve druhém, a protože, jak víme od klasika, never the twain shall meet, oponentura v běžném slova smyslu není možná.
A propos: Docela by mě zajímalo, co dělá Milan Šmíd, když má napsat přednášku pro západní posluchače - snaží se jim tvrdit totéž, co svým studentům, nebo je, jako řada jiných odborníků z českých vysokých škol, "bikontextuální" (podle vzoru bilingvní)?
štvalo establishment Juliana
K textu Milana Šmída o internetových periodikách v ČR.
nemám moc, co bych dodala k tomu, co jste napsal o skriptech M. Šmída. Myslím, že autor klade přílišný důraz na formální stránku a příliš ho nezajímá obsah. Svoboda Internetu je hlavní kladný rys. Do běžných médií se obyčejný smrtelník nedostane, pokud zůstane sám sebou a nemění svůj styl podle jejich požadavků.
Jestli je něco považováno za e-zin nebo fan-zin, je asi úplně jedno. Mít fan-zin, kde je shromážděn vzorek populace stejných zájmů, je asi snem mnoha komerčních vydavatelů.
Jsou ale čtenáři BL opravdu tak homogenní, a pokud ano, čím jsou definováni oproti zbytku společnosti?
Lidé, co jim BL vadí, dost často autory BL popisují jako frustrované, neschopné typy. Pokud ale můžu soudit podle toho, co o sobě lidi píší, v zaměstnání úspěšní jsou, a výhrady mají obecné ke stavu společnosti - svůj vlastní život si umějí zařídit celkem v pohodě.
Podle pravicovosti nebo levicovosti, theismu nebo atheismu nebo podle specializace to taky nejde (i když technicky a exaktně zaměřených lidí bude asi víc), takže jediným společným rysem je asi větší otevřenost myšlení a větší aktivita, než je v kraji běžné. PS Máte nějakou jinou hypotézu?
PPS. Vazeny pane Culiku,
teorie o definici fan-zinu a e-zinu se mi zda pochybna. Pokud bychom ji
treba pouzili k hodnoceni The Financial Times, museli bychom asi tyto
noviny povazovat za fan-zin. Ctenarstvo je dost uzce vymezene. Anebo se
mylim? p>
Jinak se mi zda, ze se Milan Smid v hodnoceni BL myli. Zda se mi, ze ted uz
Vas nemuzou ignorovat, i kdyz by asi chteli. Jakmile na ne prijdou potize a
ostatni clenove establishmentu s nimi nechteji ferove diskutovat, obraceji
se na Culika (napr. Jakub Puchalsky, Dusan Chmelicek); kdyz jim odtrne, delaji
dojem, ze BL neexistuji. To uz je zivot.
Neztracejte cas dokazovanim, jestli jsou BL dulezite nebo ne. Sebereflexe
byva uzitecna, ale jen do urcite miry.