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Timestamp: 2015-07-01 04:46:28
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Matched Legal Cases: ['Artículo 74', 'Artículo 75', 'Artículo 76', 'Artículo 77', 'Artículo 78', 'Artículo 79', 'Artículo 80', 'Artículo 81', 'Artículo 82']

CECUFM: VII Propuesta de Reglamento de Gestión y Evaluación de los PNF
VII Propuesta de Reglamento de Gestión y Evaluación de los PNF
Sección 3De la evaluación del desempeñode los Profesores Formadores y PreparadoresArticulo 73.- La evaluación del desempeño de las y los profesores formadores y de las y los preparadores, se hará atendiendo a las dimensiones del ser, convivir, conocer y hacerArtículo 74.- La evaluación del desempeño, de las y los profesores formadores y de las y los preparadores, se realizará considerando los siguientes aspectos:a) Contribuir a la formación de profesionales integrales, promotores de la transformación social, mediante la apropiación, adecuación, creación e innovación de conocimientos científicos, tecnológicos y culturales, la práctica de valores de solidaridad, la cooperación, la igualdad y la justicia, para la construcción de la nueva ciudadanía participativa y protagónica.b) Estar comprometido con una formación responsable y con la calidad pedagógica requerida que atienda las dimensiones del ser, hacer, conocer y convivir, contempladas en las actividades académicas de los ejes de formación del Programas Nacionales de Formación respectivo.c) Mantenerse actualizado profesionalmente de modo permanente, a la luz de los saberes previstos en el Programas Nacionales de Formación respectivo.d) Actuar en forma corresponsable como facilitador del aprendizaje de los estudiantes, mediante la creación de ambientes de aprendizaje que propicien el reconocimiento y reconstrucción de saberes en colectivo, fomentando la actividad investigativa y de vinculación social como parte esencial de la experiencia formativa.e) Supervisar eficientemente los proyectos sociocomunitarios, sociotecnológicos o sociointegradores que permitan resolver problemas específicos de impacto para dichas comunidades.f) Aplicar diferentes estrategias de aprendizaje y de evaluación que permitan la utilización de diversas fuentes, ambientes y evidenciar el logro de los aprendizajes.g) Realizar producciones escritas de diversos tipos.h) La realización de producciones digitalizadas, tales como: software educativo, videos, teleclases, cursos en línea o a distancia, elaboración de materiales pedagógicos mediados adecuadamente.i) Participar en equipos inter y multidisciplinarios intra, inter y extra institucionales que evidencien su autoría y/o promoción en la participación en la organización social, con miras a resolver problemas específicos en esos ámbitos.j) Demostrar relaciones interpersonales basadas en el bien común.k) Evidenciar creatividad, innovación y estética personal acorde al ambiente donde se desarrollen las actividades.l) Evidenciar pensamiento, crítico, reflexivo, creativo y autónomo.m) Promover actividades de formación, ambientalistas, sociopolíticas y estético lúdicas, entre otras, para estudiantes, trabajadores y trabajadoras de la institución y de la comunidad.n) Organizar y mediar actividades especiales, tales como: foros, conversatorios, simposios, talleres, seminarios dirigidos a estudiantes, trabajadores y trabajadoras, integrantes de las redes interinstitucionales y comunitarias.o) Asesorar proyectos institucionales, interinstitucionales y comunitarios.p) Atender a las y los estudiantes en las dimensiones del ser, convivir, conocer y hacer.q) Ejecutar actividades de armonización espiritual dirigida a estudiantes, trabajadoras y trabajadores de la institución en cada trayecto.r) Diseñar, promover y/o implementar actividades que fortalezcan o mejoren la calidad de vida de las y los estudiantes, de las y los trabajadores educativos.s) Evidenciar actitudes de respeto hacia sus semejantes, en el marco de la moral y ética ciudadana y de las leyes vigentes en esta materia.t) Disposición permanente para desaprender, reaprender y para aprender a aprenderu) Difundir apropiadamente las informaciones sobre las políticas, estrategias y actividades vinculadas a las misiones educativas promovidas por el Estado venezolano: Robinson, Ribas, Sucre, Alma Mater, Ciencia, Barrio Adentro, Negra Hipólita, Todas las Manos a la Siembra, etc., en diferentes espacios y ambientes.v) Socializar las producciones individuales y colectivas que se realicen en el ámbito del Programas Nacionales de Formación.w) Promover la salud integral y una vida plena entre las y los estudiantes, las y los trabajadores educativos y consigo mismo.Sección 4De la evaluación del desempeño de losProgramas Nacionales de FormaciónArtículo 75. La evaluación del desempeño de los Programas Nacionales de Formación comprende:a) La evaluación del plan de estudio.b) La evaluación de las estructuras de apoyo.c) La evaluación del impacto social de los Programas Nacionales de Formación. Definición y alcancesArtículo 76. La evaluación del desempeño de los Programas Nacionales de Formación es un proceso continuo, sistemático, constructivo, corresponsable, participativo y protagónico que permite determinar la pertinencia y alcance de los Programas Nacionales de Formación.Artículo 77. Los voceros de los comités técnicos interinstitucionales de los Programas Nacionales de Formación, en conjunto con los voceros académicos de las instituciones de educación superior, y bajo la supervisión del MPPES, establecerán los criterios, pautas, indicadores, formas y periodicidad de la evaluación del desempeño de los Programas Nacionales de Formación.Artículo 78. La evaluación del desempeño de los Programas Nacionales de Formación tomará en cuenta, entre otras cosas, lo siguiente:a) La organización del plan de estudios y su impacto en la administración de dicho plan.b) Los costos operativos vinculados a la administración del plan.c) El crecimiento y distribución matricular y profesoral.d) La racionalidad y optimización de los recursos financieros, materiales y físicos en la administración de los Programas Nacionales de Formación.e) La frecuencia y periodicidad en la rotación de los profesores formadores en áreas del conocimiento afines a las de su formación profesional.f) La instrumentación de Planes y Programas permanentes de formación técnico profesional y pedagógica de los profesores formadores y preparadores.g) La creación intelectual asociada a los Programas Nacionales de Formación.h) La vinculación social derivada de la ejecución de los proyectos en el ámbito Sociocomunitario.i) Su contribución al intercambio y apropiación de saberes.j) La solución de problemas institucionales, interinstitucionales, de la comunidad así como de empresas y organismos del Estado.k) El fortalecimiento de la identidad nacional, así como la conservación y defensa del patrimonio histórico. l) Los aportes al desarrollo de la economía social.m) Los aportes a la conservación y cuidado del planeta.n) Los aportes al crecimiento y desarrollo de las industrias básicas venezolanas.o) Su contribución al fortalecimiento de la soberanía alimentaria venezolana.p) Su contribución al fortalecimiento para alcanzar la soberanía tecnológica venezolana.q) Su contribución al fortalecimiento de la municipalización de la educación en Venezuela.Evaluación de los planes de estudioArtículo 79. La evaluación de los planes de estudio de los Programas Nacionales de Formación tomará en cuenta los siguientes aspectos:a) Su pertinencia y calidad socialb) La vinculación de las líneas de investigación con el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar (PNDES).c) La integración de los saberes.d) La integralidad o consideración de los aspectos humanos, científicos, tecnológicos, sociales y culturales.e) Su inter, multi y transdisciplinaridad.f) La posibilidad de fomentar y crear innovación tecnológica.g) La instrumentación de programas de formación dirigidos a los profesores formadores y preparadores.h) Una organización y administración curricular acorde con las directrices de la Misión Alma Mater, entre las que destacan: Municipalización, flexibilidad, implementación y aplicación de los ejes de formación.i) Correspondencia entre las horas programadas para el trabajo del estudiante (trabajo acompañado y trabajo independiente) y las horas que se ejecutan.j) Correspondencia entre las actividades académicas previstas en los ejes de formación, el perfil del egresado y su pertinencia para el desarrollo local, comunal o regional.k) Estrategias, técnicas e instrumentos apropiados y relevantes al sistema de evaluación establecido en este reglamento.l) Conformación de redes para el intercambio de saberes entre estudiantes, profesores, preparadores y comunidad).m) Formulación de proyectos que respondan necesidades o a la resolución de problemas de las comunidades, y que estén vinculados a las líneas estratégicas previstas en el PNDES.Artículo 80. La evaluación de las actividades académicas previstas en el plan de estudio, se hará, por lo menos, conforme a:a) La pertinencia de ellas en relación con el je de formación en que se inserta y con relación a los otros ejes de formación.b) El alcance de las mismas.c) Su impacto en la experiencia formativa.d) Su impacto social comunitario.e) Su integración y relación con las actividades académicas de otros Programas Nacionales de Formación desarrollados en la institución de educación superior.f) La transformación actitudinal de profesores y estudiantes y comunidades en las que se desarrollen proyectos asociados a los Programas Nacionales de Formación.g) Las innovaciones científicas, humanísticas y tecnológicas desarrolladas por las disciplinas del conocimiento.h) Las Políticas, estrategias, objetivos y acciones establecidas en el PNDES.Evaluación de las estructuras de apoyoArtículo 81. La evaluación de las estructuras de apoyo a los Programas Nacionales de Formación tomará en consideración:a) La plataforma tecnológica de la institución de educación superior, al servicio del desarrollo de dichos programas, lo que incluye la dotación de los equipos e instrumental necesario, operativo y actualizado.b) La planta física, en término de la cantidad de aulas, talleres, laboratorios y espacios y ambientes de aprendizaje, tradicionales y no tradicionales, requeridos para el desarrollo de actividades académicas, deportivas, culturales y sociales, entre otras.c) Las fuentes de información disponibles para el desarrollo de los Programas Nacionales de Formación.d) Los programas de atención integral al estudiante: Transporte, Salud, Desarrollo Humano, Becas, Vocería estudiantil, Coral, Estudiantina, Teatro, Música, Artes Plásticas, actividades deportivas, clubes deportivos, entre otros.Evaluación del impacto socialArtículo 82. La evaluación del impacto social de los Programas Nacionales de Formación, tomará en cuenta, entre otros, los siguientes aspectos:a) La solución de problemas institucionales, de la comunidad, de empresas y organismos del Estado.b) La solución de problemas comunales, locales y/o regionales.c) La instrumentación de sistemas de cooperación entre las instituciones en término de creación y mantenimiento de redes interinstitucionales.d) La implementación de prototipos de innovación tecnológica en las comunidades y empresas del Estado.e) La contribución al desarrollo tecnológico y humanístico de las industrias básicas.f) La contribución a la comprensión del desarrollo de los procesos sociales, culturales, históricos y ecológicos por parte de las comunidades.g) El reconocimiento de la identidad y dignidad venezolana, latinoamericana y del Caribe. La contribución a la instrumentación y desarrollo del PNDES.
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Coro La bandera del estudiante Es Miranda el grande adalid Don Miranda soldado triunfante Por la patria que honro hasta morir. I Caballero de capa y espada, Ilustrado viajero que fue Por el ancho universo que amaba Y asombra con su lucidez. II Capitán y gallardo de raza Venezuela llevaba en su piel Paladín de la idea y la audacia Visionario de amable altivez. III Amarillo Miranda en la gracia Con azul de Miranda se ve Y hay un rojo Miranda en la patria Que es orgullo es himno y ley. Música: Eric Colon. Letra: Juan Toro Martínez.
CORO Gloria al Bravo Pueblo que el yugo lanzó, la ley respetando, la virtud y honor. Gloria al Bravo Pueblo que el yugo lanzó, la ley respetando la virtud y honor. I "¡Abajo Cadenas! ¡Abajo Cadenas!" gritaba el señor, gritaba el señor, y el pobre en su choza Libertad pidió. A este santo nombre tembló de pavor el vil egoísmo, que otra vez triunfó. A este santo nombre, A este santo nombre tembló de pavor el vil egoísmo, que otra vez triunfó. el vil egoísmo, que otra vez triunfó. CORO II Gritemos con brío, gritemos con brío "¡Muera la Opresión! ¡Muera la Opresión!" Compatriotas fieles, la fuerza es la unión. Y, desde el Empíreo, el Supremo Autor un sublime aliento al pueblo infundió. Y, desde el Empíreo, Y, desde el Empíreo, el Supremo Autor un sublime aliento al pueblo infundió. un sublime aliento al pueblo infundió. CORO III Unida con lazos, unida con lazos que el Cielo formó, que el Cielo formó, la América toda existe en Nación. Y si el despotismo levanta la voz, seguid el ejemplo que Caracas dio. Y si el despotismo Y si el despotismo levanta la voz, seguid el ejemplo que Caracas dio. seguid el ejemplo que Caracas dio. CORO
Una Ordenanza aprobada por la Cámara Municipal el 28 de Marzo de 1984 hizo que la Marcha a Caracas del Maestro y compositor Tiero Pezzuti se convirtiera en el “Himno de Caracas” con letra del poeta y músico José Enrique "Chelique" Sarabia. La partitura y la letra forman parte de esa Ordenanza. Coro Ciudad primaveral valle de sol, canto de paz voz de rebelión y cuna de la libertad. ***La cruz de su perdón pueblo mestizo y flor de lis como un león un día de abril prendió la llamada del crisol. ***La fe, como guardián del cabildante corazón vio la libertad que se asomo desde un balcón. ***El gran acontecer de jueves santo se vistió y el grito de revolución fue como el nuevo amanecer. ***Y la barbarie sucumbió bajo la luzde la razón. ***Porque Caracas el ejemplo dio bajo el amparo del señor. ***Santiago de Leóntierra del indio y la neblina que al Ávila ciñó con el blasón de la heredad. ***Caracas colonial la cuna del libertador será por siempre orgullo del país por su heroísmo y su valor. ***Y su pueblo será estandarte de honor. Bibliografía: Alcaldía del Municipio Bolivariano Libertador
¿QUE SOMOS?somos una organización estudiantil de base social ,consciente protagónica y participativa en el impulso del nuevo modelo de sociedad planteado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en el Proyecto Nacional Simón Bolívar, direccionado por el comandante presidente Hugo Chávez, al tiempo guiados por los valores de la lucha solidaria, ante la injusticia, por la igualdad social, por los derechos laborales de los trabajadores explotados victimas del capitalismo, defensores del campo y la mano obrera campesina. Creemos en un sistema de producción agrícola en armonía con la naturaleza, en la organización y formación de un pueblo para el diagnostico, la construcción, ejecución y defensa de la patria que soñamos, creemos en la emancipación del pueblo a través de una lucha consciente, democrática, centralizada históricamente. Aportamos al proceso revolucionario participantes activos en las misiones Robinson I, Ribas, Sucre, Negra Hipólita, Alma Mater.Somos lucha y conciencia;nuestros fundamentos y bases ideológicas se centran en: Bolívar, el pensamiento robinsoniano, martiano, guevarista, zamorano, y porque no decirlo; Chavista. cultural e históricamente impulsamos las raices indoafroamericanas.estos fundamentos nos llevan a establecer los conceptos propios pertinentes al contexto dela "patria grande", espíritu libertario,combativo por las causas de los pueblos,la defensa del planeta en el plano ecológico,defensores de la visión humanista, integracionista, antiimperialista de nuestro libertador, quien se expresa en la carta de Jamaica,Bolívar el que consagra valores éticos y morales en su discurso de angostura,Bolívar integrador del continente convocando al congreso anfictiónico de panamáojo-ojo-ojo-ojo importanteleer¿que no somos?1) Un club de amigos2) parceleros políticos3) una tribu generacional que busca poder para usufructos4) un producto nobiliario oportunistas de turnos.5) un apéndice de grupúsculos o grupos que ostentan dominación.6) traidores, mercenarios, apátridas, viscerales, mezquinos intrigantes, cizañeros, desleales, indisciplinados.Cualquier personaje que tenga estas característica señaladas (1, 2, 3, 4, 5,6) no es, no ha sido, ni será del equipo UFEB
Y COMO DICE BENEDETTI… EL CANTO NO SE HA ACABADO… Y COLORIN… Y COLORADO… EL CANTO NO SE HA ACABADO! “Ali Primera”
Se informa a todos los aspirantes a los PNF que el proceso de Solicitud de Admisión estará disponible del 01 de febrero de 2011 y solo durante 45 dias.Mas información visita la pagina: http://cufm.terna.net/y http://ingreso.opsu.gob.ve/
Consejo Comunal Casco Historico Simón Bolívar.Parroquia Altagracia.
Con el objetivo de sensibilizar a la comunidad universitaria y desarrollar, conversatorios, foros, caminatas, campamentos visitas y acciones orientadas a la preservación y revalorización del ambiente, se ha conformado la Brigada ecológica del CECUFM, la cual estará a cargo del atleta Rafael Brito.Contacto: correo electrónico radicaldanda@gmail.com y al número celular : 0426-6168747
Somos Estudiantes del Colegio Universitario Francisco de Miranda, con la clara visión Anti-imperialista y de participación protagónica, democrática con presencia en las aulas de clases, promoviendo espacios de análisis y reflexión de los diferentes programas de formación y construcción de la memoria local en nuestras comunidades y con los diferentes movimientos sociales y consejos comunales. Tenemos identidad propia, basada en el pensamiento Mirandino, Bolivariano, Robinsoniano, Sucrense y Zamorano; basados en los principios de soberanía, libertad e igualdad, donde a viva voz el grito de hombres y tierras libres, fortalezca los valores socialista del Hombre nuevo. Visión ¿ A que nos dedicamos?
Promover y contribuir la participación de los estudiantes en las diversas actividades académicas y socio-comunitarias, deportivas, culturales y reivindicativas, para el disfrute de los derechos de los estudiantes así como de sus deberes. Servir de enlace y ayudar a tramitar a través de los órganos del Estado, Políticas que beneficien a la población estudiantil y los recursos para el funcionamiento de la Institución.
Caracas, Distrito Capital, Parroquia Altagracia, Municipio Bolivariano Libertador.Más de 5.500 estudiantes y en crecimiento!Director e inspiración de lucha: Francisco de MirandaConsejo de Redacción: Ahí se va viendo.Transcriben en hilo: La mía, el mío, la tuya y la de todos. Escriben en Interiores: Loyo, Enrique, Deinnys, Eduardo, Luis, Pedro, Javier, Jordan, José Alberto (Melenita), Bolívar, Sergio, Curvelo.Relaciones Públicas:Las mejores figuras, hagan cola para el casting. Desiree, Yamily, luz, eimy, daniela, alejandra, francis, geraldine, yoelin., caro.Colaboradores:Los Pueblos de Nuestra América con la comunidad indigena Yucpa, Bari, Warao, movimientos sociales, consejos comunales, medios comunitarios libres y alternativos, y los lideres Hugo Chávez, Fidel y Raúl Castro, Evo Morales, Rafael Correa, Daniel Ortega, Cristina Fernández, Pepe Mujica, Piedad Córdoba, Manuel Zelaya, Luis Ignacio Lula da Silva, Ahmadineyiad, Gadafi, Marx, Engels, Trostky, Lenin, Marulanda, Maradona, Gasolina del 23 de Enero, Eduardo Galeano, Pablo Neruda, Sean Pean, Jesucristo, Los Simpsons, Los Peques, Marta Colombina, Capriles Ratónsky, Santus y Mockus, El Puma José Luis Rodriguez, TeoChoro Petkofft, Manuel Burrales y ahora el camarada Oliver Stone. Congreso Bicentenario Avanza!!!
Para concocer tus inquietudes, sugerencias, ideas, opiniones, sueños, anecdotas, declaración de amor, poemas, propuestas, quejas, denuncias, escribenos a los correos: estudiantescufm@gmail.com óradicaldanga@gmail.com
Mediante el Decreto 6.650 del 24 de Marzo de 2009, publicado en Gaceta Oficial Nº 39.148 del 27 de marzo 2009, se oficializa la creación de la Misión Alma Mater.La Misión Alma Mater se propone impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una educación universitaria de calidad sin exclusiones.Transformación de 29 Institutos y Colegios Universitarios Oficiales para dar origen a Universidades Nacionales Experimentales.
Horarios TSU(Mecanica, Quimica, Administracion) y PNF (Quimica)
televisora informativa, cultural y educativa
Comunicado Estudiantil ante el Golpe de Estado per...
Convocatoria. ¡ no al terrorismo Mediatico! movili...
Suspendida actividad de los días 27 y 28 de Junio!...
24 de Junio de 1821 Batalla de Carabobo!
ultima Hora: Se esta considerando reprogramar la a...
Convocatoria Mesa de Trabajo 27 y 28 de Junio en e...
Concentración Estudiantil en la Contraloria Genera...
24 de Junio, todos a carabobo!
Los Estudiantes queremos,mas videos beam, retropoy...
del CECUFM, para algunos profesores y profesoras!
Actividades culturales de la Embajada de Noruega
Consejo Comunal Casco Histórico Simón Bolívar
El CECUFM, tiene el agrado de extender la invitaci...
Conversatorio en el Instituto de Altos Estudios Di...
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LA ESCUELA DE FORMACION IDEOLOGICA DEL CECUFM
DOCUMENTAL EL REVENTON
Resumen de la Reunión entre el CECUFM y estudiante...
10 de Junio Reunión para dar Información a Estudia...
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II Propuesta del Reglamento para la Gestión y Eval...
Propuesta del Reglamento para la Gestión y Evaluac...
PANDEMIA O NEGOCIO
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Participación del CECUFM en el Programa Encuentro ...
Convocatoria para Circulo de estudio y trabajo par...
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Olimpiadas Venezolanas de Informática.
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Deporte , Deporte y más Deporte! No a las Drogas!
Fundayacucho invita a Talleres de Televisión Comun...
6ta Muestra de Cruz de Mayo en el CUFM.
Comunidad del CUFM presente en Muestra de Curz en ...
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