Source: https://www.slideshare.net/sebasecret/prado-ie-isla-del-sol-pacto-de-convivencia-actualizado-2014
Timestamp: 2017-06-23 15:38:41
Document Index: 168372747

Matched Legal Cases: ['artículo 13', 'artículo 23', 'artículo 23', 'artículo 89', 'Artículo 53', 'artículo142', 'artículo 144', 'artículo 145', 'artículo 24', 'artículo 143', 'artículo 21', 'artículo 145', 'artículo 24', 'artículo 6']

PACTO DE CONVIVENICIA PACTO DE CONVIVENCIA 1 2.
INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL PRADO - TOLIMA 2 3.
TABLA DE CONTENIDO 3 Pág. RESOLUCION DE APROBACION 4 CAPITULO I FUNDAMENTOS DE LEY 7 CAPITULO II MISION, VISION Y FILOSOFIA INSTITUCIONAL 18 CAPITULO III ADMISIONES Y MATRICULAS 19 CAPITULO IV PERSONAL DE LA INSTITUCION 20 CAPITULO V DERECHOS Y DEBERES 24 CAPITULO VI FUNCIONES DEL PERSONAL INSTITUCIONAL 36 CAPITULO VII PROYECTOS 52 CAPITULO VIII EVALUACION 54 CAPITULO IX PROMOCION DE ESTUDIANTES 60 CAPITULO X COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION 62 CAPITULO XI REQUISITOS PARA GRADUACION 64 CAPITULO XII NORMALIZACION Y CONVIVENCIA 64 CAPITULO XIII CUMPLIMIENTO DE LA JORNADA ESCOLAR 74 CAPITULO XIV UTILIZACION Y CONSERVACION DE BIENES PERSONALES YCOLECTIVOS 75 CAPITULO XV FALTAS 75 CAPITULO XVI COMPROMISOS 92 CAPITULO XVII ESTIMULOS 97 4.
RESOLUCION DE APROBACION Resolución No. 007 Prado Tolima, agosto 15 de 2014 Por la cual se adopta el nuevo manual de convivencia, para las y los estudiantes de los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media de la institución educativa Isla del Sol. El rector de LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISLA DEL SOL de Prado Tolima, como presidente del consejo directivo, en uso de sus facultades legales y: CONSIDERANDO Que, los cambios introducidos en la educación colombiana, piden actualizar, modificar y ajustar el MANUAL DE CONVIVENCIA, a la luz de la constitución, a la ley 115 de 1994, decreto1860 de 1994, decreto 1290 de abril de 2009 y ley 1098 de noviembre de 2006. Que cada institución educativa debe tener como parte integral de su proyecto educativo institucional un reglamento o manual de convivencia en el cual se definan los deberes y derechos de los estudiantes (ley 115 de febrero 8 de 1994, art 17 decreto 1860 de agosto 3 de 1994). Que, se hace necesaria la actualización del Manual de Convivencia de la Institución educativa Isla del Sol de Prado Tolima. Que, es importante establecer con claridad los procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre los miembros de la comunidad educativa, así como las sanciones aplicables a los estudiantes, incluyendo el derecho a la defensa, el debido proceso y a dar a conocer a sus padres o acudientes las exigencias y compromisos que de este manual de convivencia se derivan y actúen con responsabilidad. Que es función del consejo directivo, ADOPTAR Y APROBAR EL TEXTO DEL manual de convivencia (art. 23, literal C decreto 1860 de 1994) 4 5.
Que, el Consejo Directivo acordó APROBAR Y ADOPTAR el texto del manual de convivencia presentado por la rectoría después de haber sido revisado, analizado, discutido con la participación de directivos, docentes, padres de familia y estudiantes. Que la rectoría es ejecutora de las decisiones APROBADAS por el Consejo Directivo. ARTÍCULO ÚNICO: Aprobar y adoptar el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Isla del sol como: instrumento de organización escolar, y medio de formación que facilita el aprender a convivir bajo los principios de: participación, corresponsabilidad, autonomía, diversidad e integralidad. Dada en Prado Tol. a los 25 días del mes de agosto de 2014 NIEVES GONZALEZ MENDEZ Rectora 5 6.
JUSTIFICACION En la actualidad, las expectativas sobre educación abren horizontes muy amplios acerca de las competencias que nos capacitan a todos para aprender a vivir en sociedad, fundamentando nuestra convivencia en principios de acción, que sirvan de soporte para la construcción de una nueva Colombia y le den a nuestra institución un verdadero protagonismo en la visión de los actuales acontecimientos del país y en la futura misión de nuestros egresados. Este manual es la expresión de una voluntad común que facilita el conocimiento de la normalización y nos ayuda en el esfuerzo por hacer de nuestra institución un espacio más humano. Para emprender el camino de la convivencia como la forma elemental de cuidar, proteger y desarrollar la vida de todos de la mejor manera posible; la comunidad educativa de la institución Isla del Sol fundamentada en el valor del respeto y el principio de la igualdad, sin reparos ni diferencia de raza, religión, sexo, posición social y orden jerárquico; establecen en este manual las normas básicas de sana convivencia y entendimiento mutuo de todos y cada uno de sus integrantes. 6 7.
CAPITULO I FUNDAMENTOS DE LEY TITULO I ARTICULO 1. LEYES QUE RIGEN LA INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL LA INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL, acogiendo las disposiciones legales por su mismo espíritu democrático, basándose en la Constitución Política de 1991, Ley 12 de enero 22 de 1991 sobre los Derechos del niño, Art. 77, 87, 96 y 201 de la ley 115 de 1994, Decreto 1860 de agosto de 1994, la ley 200 de agosto de 1995, Manual de Convivencia vigente, la Ley 1098 de 2006, el decreto 1290 de 2009 y la Ley 1620 de 2013, Decreto 1965 de septiembre de 2013. Siendo consecuente con el espíritu de excelencia que busca exaltar en sus estudiantes una sana convivencia; ha construido el siguiente reglamento de normas y procedimientos, el cual forma parte del pacto de convivencia que ha sido previamente construido, socializado y aceptado por los padres de familia, estudiantes, docentes, directivo docente y administrativo. El servicio educativo que ofrece la institución educativa ISLA DEL SOL rige por el acuerdo de matrícula, en el cual se establece el compromiso de tres estamentos: a. Padres de familia, b. Estudiantes c. Institución educativa, mediante documento firmado y renovado anualmente. El incumplimiento debidamente comprobado de alguna de las partes, será causal de terminación de este compromiso. La aceptación de este pacto queda automáticamente ratificada por todos los interesados con la firma de la matrícula. Este pacto de convivencia recoge la filosofía y los objetivos, tanto generales como específicos, de nuestra institución; además, los capítulos y artículos inherentes a la educación, tomados tanto de LA LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA, DERECHOS HUMANOS, LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, LEY 1620, DECRETO 1965 Y TODOS LOS DECRETOS Y REGLAMENTOS EMITIDOS POR EL M.E.N de acuerdo a las necesidades propias de nuestra institución educativa. 7 8.
ARITULO 2: ORGANISMOS DE PARTICIPACION EN LA ELABORACION DEL PRESENTE PACTO DE CONVIVENCIA El Rector, Consejo Directivo, Consejo Académico, Comité de Convivencia, Consejo Estudiantil, Contralor, Personero, Docentes, Padres de Familia, Estudiantes y administrativo; asumiendo el compromiso de conocer, difundir y cumplir el presente Pacto de Convivencia para orientar de manera objetiva la labor educativa de la Institución. ARTICULO 3: VIGENCIA Este Pacto de Convivencia tendrá una vigencia indefinida, siendo modificado cada vez que se requiera y cuando se promulgue una nueva norma. . PARÁGRAFO 1: Este Pacto de Convivencia fue revisado y aprobado por el Consejo Directivo de la INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL el 15 de agosto de 2014 y será adoptado a partir de la fecha 8 ARTICULO 4. PRINCIPIOS Las actividades de la institución Educativa ISLA DEL SOL se fundamentan en los siguientes Principios: a) Los consagrados en pactos y protocolos internacionales firmados por Colombia, en la Constitución Política de 1991 y en sus leyes y decretos reglamentarios para el sector educativo. b) El respeto a la libertad de enseñanza para toda la comunidad educativa, sin que en ningún momento pueda verse coartada por ideologías sociales, políticas o religiosas, estando presidida la labor educativa por la objetividad y el respeto mutuo. c) La implementación de innovaciones educativas y culturales que ofrezcan las debidas garantías científicas. d) La participación democrática de todos los miembros de la comunidad educativa en las actividades que desarrolla la institución. e) La formación humana y científica de los estudiantes de tal manera que les prepare moral e intelectualmente para su participación en la vida social y cultural. 9.
9 ARTICULO 5. OBJETIVOS DE LEY De acuerdo con estos principios, la educación en la INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL tendrá los objetivos señalados en el artículo 13 de la Ley General de Educación: El objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos es el desarrollo integral de los educandos mediante acciones encaminadas a: a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes. b) Propiciar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos. c) Fomentar en la institución educativa prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana, con el propósito de estimular la autonomía y la responsabilidad. d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y la preparación para una vida familiar armónica y responsable. e) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional. f) Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional. g) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo. h) Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos. 10.
TITULO II. MARCO FILOSOFICO ARTICULO 6. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES La institución Educativa Isla del Sol, basa su filosofía en el cumplimiento de la Constitución Nacional, la Ley General de Educación, Pacto de Convivencia y demás decretos reglamentarios para el funcionamiento y la organización armónica, coherente, justa y racional. Los pilares del quehacer pedagógico se enfocan en la integración de principios, criterios y valores éticos y morales motivados por el dialogo, la honestidad, el respeto, la autonomía, la justicia, la concertación y la solidaridad; desarrollados dentro de un ambiente colaborativo en pro del desarrollo particular o grupal del individuo, influido por el contexto socio cultural. ARTICULO 7. POLITICA Y OBJETIVOS INSTITUCIONES 10 Política: Nuestro compromiso como institución educativa de Colombia es satisfacer las necesidades y expectativas de nuestra comunidad, mediante el mejoramiento continuo en la formación en valores, la calidad académica, las competencias del talento humano y el medio ambiente. Objetivos Institucionales:  Establecer mecanismos de apoyo a través de procedimientos estratégicos que contribuyan al fortalecimiento de las relaciones, la participación, la cultura regional y la convivencia de toda la comunidad educativa.  Implementar un énfasis académico acorde a las necesidades de la región promoviendo procesos de orientación en función de la formación integral, basada en valores y educación ambiental a través de estrategias pedagógicas que estén acorde a las exigencias educativas del medio.  Propender por la atención de los diferentes grupos poblacionales sin ningún tipo de discriminación, vivenciando la participación de todos los entes educativos en un clima de fraternidad y valores. 11.
 Apoyar a través de recursos financieros la consecución de materiales de apoyo para el mejoramiento de la calidad educativa, bienestar de los estudiantes y la convivencia.  Direccionar y organizar la participación de la comunidad educativa y la toma de decisiones que contribuyan al buen funcionamiento de la institución a través de procedimientos estratégicos. TITULO III CONFORMACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 11 IDENTIFICACION. DIRECCION: Vereda del Isla del Sol Prado Tolima SEDE CENTRAL: Vereda “ISLA DEL SOL” Prado Tolima SEDE DOS: Vereda el Caimán SEDE TRES: Vereda Aco SEDE CUATRO: Vereda Corinto SEDE CINCO: Vereda Corozales SEDE SIETE: Vereda Tomogo CODIGO DANE: 273563000615 NIT: 900028195-4 CODIGO ICFES: 123729 NUCLEO EDUCATIVO No. 60 GENERO: MIXTO CARÁCTER: OFICIAL NIVELES: PREESCOLAR, BASICA Y MEDIA 12.
MODALIDAD ACADEMICA RESOLUCION DE APROBACION: 05444 de noviembre 8 de 2013 DOCENTES DE LA INSTITUCION:  NIEVES GONZALEZ MENDEZ RECTORA (E)  ARIAS BARRETO MARIA ELSY LIC. BASICA 12 PRIMARIA ESP: CIEN.SOCIALES. ESP: PED. DE LA RECR  BAHAMON CARDONA MARIA TRINIDAD: LIC. EDUCACION BASICA PRIMARIA  BERNAL VIDAL ROSA ELENA LIC. BASICA PRIMARIA ESP: LUDI. DE RECREA.  CARDOZO VIDAL YOVANNY LIC. BASICA PRIMARIA ESP: PEDAG. DE RECRE.  BERTULFO GOMEZ OSPINA BACHILLER PEDAGOGICO  EDER LEANDRO CARRANZA LIC. EDUCACION FISICA REC. DEPORTES .  HERNANDEZ L. GERARDO LIC. EDU. AMBIENTAL ESP.INFORM. TELEMATICA  ORTIZ ARIAS MARIA NANCY LIC. MATEMATICAS 13.
13 ESP: PED. DE RECREA.  PADILLA ESQUIVEL LEIDY LIC BIOLOGIA Y QUIMICA  QUEJADA Q. ANA TERESA LIC. BASICA PRIMARIA ESPEC. EN PPEDAGOGIA RECREACION  EDNA MILENA ARIAS ESCOBAR LIC. EN INGLES SEDE DOS: VEREDA CAIMAN  RUBIANO J. MARIA TERESA LIC. FILOSOFIA Y ESTUDIOS POLITICOS SEDE TRES: VEREDA ACO  LUZ MARINA ORJUELA PRADO LICENCIADA PREESCOLAR SEDE CUATRO: VEREDA CORINTO GLORIA ASTRID GONZALEZ ADMINISTRADORA DE EMPRESAS SEDE SIETE: VEREDA TOMOGO  CARMEN FERNANDA GUALTERO PIOQUINTO LICENCIADA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTL 14.
14 ADMINISTRATIVO MYRIAM FLOREZ RAMIREZ TECNICO EN SISTEMAS Y C. 15.
RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DEL SOL La Escuela Rural Mixta “Isla del Sol”, nació como una iniciativa del los señores: Domingo Ruenes, Eleuterio Sánchez, Antonio Sánchez y Orlando García quienes eran en ese entonces integrantes de la Junta de Acción Comunal de la vereda. En el año 1977, los señores antes mencionados, trajeron el Elenco de Sábados Felices, cuya presentación se llevó a cabo en la Isla de Cuba. Con los dineros recolectados, se inició la construcción de un kiosco que hizo las veces de salón de clases, en un terreno donado por el señor Domingo Ruenes. En los años 1978 y 1979, fueron nombrados dos maestros, que no aceptaron el nombramiento, argumentando que el sitio era muy lejano y de difícil acceso, solamente miraron el lugar, no les gusto y se fueron. El 14 de septiembre de 1979 fue nombrado el señor Miller Morales Montaña como directivo docente de esta escuela, quien inició labores esa misma fecha, con 135 estudiantes desde el grado primero a quinto. Allí el profesor Miller laboró por un periodo de 10 años solo, luego fueron nombradas las profesores María Elsy y Yensi Ortiz por contrato municipal para que trabajan periodos de tres meses. En el año 1992 fue nombrada por contrato del programa soluciones educativas, la profesora Rosa Elena Bernal, en el año 1993 fue nombrada por contrato municipal la misma docente y el 30 de noviembre del mismo año se nombro de planta para esta institución. En el año 1995 fue nombrada la profesora Esperanza Navarro Viendo la dificultad de no poder seguir los estudios en el nivel secundaria: por los altos costos en el transporte y la difícil situación geográfica se empezó a gestionar la idea entre directivo docente, docentes y padres de familia de continuar los estudios de básica y adaptar al colegio para que estos estudiantes de la región del lago pudieran continuar con su bachillerato. . Fue así como en el año 2000, por iniciativa del supervisor 15 16.
Julio Cesar Rojas quien visitaba constantemente la región se cristalizó la idea y se puso en comunicación con el Doctor Hernando Gálvez, quien en ese momento era el coordinador de un programa llamado post primaria Rural, se inició clases en el grado sexto. Fue así como año tras año se fue implementando un grado más; llegando a si a la primera promoción en el año 2005, demostrando así el crecimiento que ha tenido la institución. A la institución vienen estudiantes de las veredas Aco, Caimán, Corozales, Corinto, Tafurito, Tomogo, Bocas del Salero y San Buenaventura; estas dos últimas pertenecientes al municipio de Purificación. En el año 2002 se integran o asocian unos establecimientos educativos y se modifica parcialmente la razón social del establecimiento, según Resolución No. 1213 de agosto 3 de 2002 emanada de la Secretaria de Educación Departamental quedando conformado el Centro Educativo Isla del Sol. A este centro educativo pertenecen la Escuela Rural Mixto Isla del Sol con los niveles de Preescolar y Básica (Preescolar a 8°), Escuela Rural Mixta El Caimán con los niveles Preescolar y Básica Primaria, Escuela Rural Mixto Tomogo con los niveles de Preescolar y Básica Primaria, Escuela Rural Mixta Corinto con los niveles de Preescolar y Básica Primaria, Escuela Rural Mixta Corozales con los niveles Preescolar y Básica Primaria, Escuela Rural Mixta Aco con los niveles Preescolar y Básica Primaria y la Escuela Rural Mixta Tomogo. En el año 2003, a petición del Director de la institución y por cumplir con los requisitos necesario se modifica la razón social quedando como Institución Educativa Isla del Sol, según Resolución No, 748 de agosto 6 de 2003 emanada de la Secretaría de Educación Departamental. 16 17.
En el año 2004 fueron aprobados los estudios en los niveles de transición, Educación Básica Ciclo de primaria (1 a 5°) Ciclo Secundaria (6° a 9°) Educación Media (Grado 10°) Programa Post primaria, según Resolución No. 1264 de diciembre 14 de 2004. En el año 2005 fueron aprobados los estudios en los niveles de transición, Educación Básica Ciclo de primaria (1 a 5°) Ciclo Secundaria (6° a 9°) Educación Media (Grado 10° y 11°) Programa Post primaria, según Resolución No, 0582 de agosto 2 de 2005. En el año 2010 por Resolución No. 2245 de septiembre 27 de 2010, se reconocen los estudios por un año, en los niveles de transición, Educación Básica Ciclo de primaria (1 a 5°) Ciclo Secundaria (6° a 9°) Educación Media (Grado 10° y 11°) Programa Post primaria, según Resolución No, 0582 de agosto 2 de 2005. La institución en la parte metodológica implementa los programas Escuela Nueva y Post primaria desde los niveles pre-escolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica; cuenta con una planta física de 9 salones, un kiosco una unidad sanitaria, sala de computo con internet Banda Ancha, cuenta con unos libros de apoyo a estudiantes y unos materiales para experimentos de laboratorio de química, biología y ciencias naturales, un polideportivo en regular estado, una cocina y unos mesones en concreto que funcionan como comedores. Se cuenta con la enseñanza de proyectos pedagógicos productivos, en la actualidad se desarrolla un proyecto de Gallinas Ponedoras, donde todos los miembros de la comunidad participan activamente, proyecto que funciono hasta el 2011, actualmente no se desarrollan proyectos productivos El Rector Miller Morales Montaña, fue el docente más antiguo de la institución, vio nacer y crecer a la institución, contaba con una experiencia de 17 18.
33 años, todos laborados en la institución, hasta el 3 de agosto de 2012, cuando una enfermedad cerebral termino con su vida. En el año 2012 con motivo del fallecimiento del Señor Rector y teniendo en cuenta que la institución debía ser evaluada nuevamente este año, la secretaría de Educación emite la Resolución No. 04828 de noviembre 14 de 2012 con la cual amplia la vigencia de la Resolución No. 2245 de septiembre 27 de 2010. El 16 de noviembre de 2012, la Secretaria de Educación del Departamento nombra en calidad de Rectora encargada a la docente Nieves González Méndez, según Resolución No: 1524 de noviembre 16 de 2012. En el año 2013 la institución, fue nuevamente visitada por la comisión de supervisores de la Secretaría de Educación del departamento, quedando ampliado el reconocimiento de estudios hasta nueva visita, con algunas sugerencias de mejoramiento, según Resolución No. 05444 de noviembre 8 de 2013. CAPITULO II MISION, VISION Y FILOSOFIA DE LA INSTITUCION 18 ARTICULO 8. MISION La Institución Educativa Isla del Sol tiene como misión garantizar el acceso y permanencia de los niños, niñas y jóvenes de la región al sistema educativo. Ofrecer y promover una formación integral y constructiva, fortaleciendo la recreación, el deporte, la tecnología, la ciencia, el humanismo y la protección del medio ambiente. Los estudiantes y egresados de la institución educativa Isla del Sol, serán caracterizados por su calidad académica, humana y ética; incorporándose a los niveles de educación superior, siendo gestores de su progreso, líderes 19.
sociales y/o actores permanentes del desarrollo de la calidad de vida de su comunidad. Aprovechando las condiciones y disponibilidad de sus recursos naturales, físicos y socioeconómicos. 19 ARTICULO 9. VISION Para el 2015 la Institución Educativa Isla del Sol se proyecta como líder del sistema educativo; que busca aprovechar los recursos humanos, geográficos y físicos que posee la comunidad para fomentar una educación integral fundamentada en valores éticos, culturales y de convivencia; orientados hacia la descripción, construcción y desarrollo de un énfasis técnico en turismo acorde a las necesidades socioeconómicas de la región. ARTICULO 10. FILOSOFIA La institución Educativa Isla del Sol, basa su filosofía en el cumplimiento de la Constitución Nacional, la Ley General de Educación, Pacto de Convivencia y demás decretos reglamentarios para el funcionamiento y la organización armónica, coherente, justa y racional. Los pilares del quehacer pedagógico se enfocan en la integración de principios, criterios y valores éticos y morales motivados por la honestidad, el respeto, la autonomía, la justicia y la solidaridad; desarrollados dentro de un ambiente colaborativo en pro del desarrollo particular y grupal del individuo, influido por el contexto socio cultural. CAPITULO III ADMISIONES Y MATRICULAS ARTICULO 11. PROCESO DE MATRICULA. Se desarrolla según los criterios adoptados por la Secretaría de Educación mediante los archivos que se llevan en la Institución para satisfacer la necesidad de los padres de familia y estudiantes mejorando las necesidades 20.
de estos. Para tal efecto se desarrollará teniendo en cuenta los siguientes aspectos:  Sistema de Matricula: Registro de los datos de los estudiantes para ingresar a la institución con los documentos reglamentarios como: Registro civil, Fotocopia del documento de identidad, Fotocopia del Carnet de Salud, fotocopia del documento de identidad del acudiente, certificación del sisben, certificados de estudio, tres fotos y datos de los padres de familia con su respectiva dirección y teléfono.  Definición de Matrícula: Se considera matriculado el estudiante cuando haya cumplido el punto anterior. En caso de alumnos nuevos, el respectivo retiro de la institución educativa donde estudio anteriormente.  Transferencias: Paso de un colegio a otro  Deserción: En la institución Educativa Isla del Sol se presenta una deserción baja, considerada aproximadamente en un 5%.  Rango de edades: La edad de los estudiantes de la Institución Educativa Isla del Sol oscila entre los 5 y 20 años respectivamente.  Cancelación de Matricula: Se considera cancelada la matricula cuando el estudiante deja de asistir en un 25% del total de asistencia o cuando el estudiante o padre de familia presenta un retiro por cambio de domicilio y/o por transporte escolar. Además se garantiza la agilidad en este proceso teniendo en cuenta las políticas nacionales y regionales que manejan la gestión académica de la institución. Archivo académico: Gracias a la calidad y disponibilidad de la información archivada, teniendo en cuenta la Ley General de Archivo,(Decreto 594) permite a la Institución Educativa disponer de forma oportuna y concreta sobre historias académicas de los estudiantes, para luego expedir constancias y certificados de manera confiable, verificados en el libro de valoración académica; ya que cuenta con un sistema de archivo donde se integra la continua información histórica de los estudiantes de las sedes de la institución. Boletines de Notas: La Institución Educativa ha establecido una política unificada para administrar la expedición de boletines de notas con relación a 20 21.
la sede central y sedes, para esto se implanto un programa en sistemas para garantizar la consistencia de la información adquirida por periodos académicos de cada uno de los docentes de la Institución Educativa, fijando parámetros contemplados en el Decreto 1290 de 2009 (SIEE); para mejorar la gestión académica de los estudiantes. CAPITULO IV PERSONAL DE LA INSTITUCION ARTICULO 12. PERFIL DEL ESTUDIANTE El estudiante de la institución educativa Isla del Sol, es la persona que formada con principios humanos, se auto construye en todas sus dimensiones; que proyecta excelencia y se desenvuelve en la vida con eficacia, eficiencia y efectividad. Por tanto ha de ser: a. Una persona comprometida con el desarrollo de sus capacidades físicas, intelectuales, artísticas, psicológicas y morales. b. Capaz de transformar su realidad social aprovechando los recursos 21 que le ofrece el entorno. c. Una persona con profundo sentido de responsabilidad en el cumplimiento de sus compromisos y la realización de sus metas. d. Comprometido y cumplidor de sus deberes. e. Autónomo en la toma de decisiones y responsable de las consecuencias que ameriten. f. Participe de proyectos de interés colectivo y de beneficio social. g. Con hábitos y comportamientos que den cuenta de un estilo responsable y saludable. h. Una persona que lidere procesos de solidaridad dentro de la comunidad con propósitos altruistas; fundamentada en el respeto, la 22.
responsabilidad, la tolerancia; generando una convivencia armónica mediante su participación en actividades cívicas, políticas y culturales, lúdico recreativas, éticas, morales, ambientales y laborales. i. Con sentido de pertenencia con la institución. j. Comprometido con la conservación del medio ambiente. Capaz de entender y asumir el pacto de convivencia ARTICULO 13. PADRES DE FAMILIA Los padres de familia forman parte de la comunidad educativa y serán los encargados de vigilar de velar por el cumplimiento de sus hijos y un buen compromiso ARTICULO 14. PERFIL DEL DOCENTE El Docente de la institución educativa ISLA DEL SOL Se llama educador de la institución educativa Isla del Sol, a los profesionales de la educación que se identifican con su filosofía, cumplen asertivamente con la labor formativa de los estudiantes y mantienen una relación laboral con la institución. a. Da testimonio de vida, educando en el pluralismo, la solidaridad, la lealtad, el respeto, la justicia, el diálogo, la paz y la democracia, etc. b. Forma en los deberes para que se reclamen los derechos. c. Forma una conciencia ecológica en los estudiantes. d. Trabaja en equipo para estimular la solidaridad, la heterogeneidad, la 22 participación, etc. e. Motiva, estimula y refuerza, permanentemente el proceso académico. f. Posee capacidad creativa e innovadora; promueve la investigación y la participación de sus estudiantes en el proceso educativo. g. Capacidad para buscar alternativas en la solución de los conflictos. h. Desarrolla su capacidad de análisis, síntesis y pensamiento crítico que trasciende la realidad a través de la ética y sus valores. i. Respeta a sus estudiantes y compañeros de trabajo, los ayuda a valorarse y a crecer progresivamente. j. Posee madurez intelectual y equilibrio afectivo. k. Debe ser justo, imparcial y equitativo a la hora de evaluar los procesos formativos. 23.
l. Se esmera por la eficacia, la excelencia y la mejora continua. ARTICULO 15. PERFIL DEL RECTOR El Rector es el representante legal de la Institución ante las autoridades educativas y el ejecutor de las decisiones del gobierno escolar, responsable de la marcha académica del Plantel en sus distintos programas y niveles, y máxima autoridad pedagógica institucional, ejerciendo las funciones disciplinarias que le atribuye la ley, el Manual de Convivencia y las disposiciones de la comunidad educativa. 23 Perfil del Rector: a) Facilita la apertura y permanencia de espacios de participación y concertación de la comunidad educativa. b) Sabe cuáles son los aprendizajes y competencias básicas que todos los estudiantes deben desarrollar en cada momento de su proceso educativo. c) Confía en la capacidad de todos los estudiantes para aprender y lidera la búsqueda y puesta en marcha de estrategias pedagógicas innovadoras y pertinentes. d) Es proactivo y flexible (se permite cambiar, innovar y afrontar la complejidad). e) Tiene un elevado grado de compromiso y motivación. f) Estimula y reconoce el buen desempeño de estudiantes y docentes. g) m) Sabe que debe aprender continuamente para tener más y mejores herramientas teóricas y metodológicas para ejercer su labor. h) Fomenta el trabajo en equipo y en fraternidad. ARTICULO 16. PERSONAL ADMINISTRATIVO Es el personal encargado de realiza tareas de asistencia o de apoyo requeridas para el normal desarrollo de las funciones y objetivos de la Institución. ARTICULO 17. LANCHEROS Es el personal encargado de transportar los alumnos de ida y regreso a cada una de las veredas a la Institución Educativa ISLA DEL SOL. ARTICULO 18. CELADOR - ASEADOR 24.
Es el personal encargado de la vigilancia y embellecimiento de la institución educativa 24 ARTICULO 19. TIENDA ESCOLAR Es el personal contratado por la institución para ofrecer los servicios de cafetería y toda clase de comestibles a los estudiantes y demás personal de la institución. ARTICULO 20. MANIPULADORAS Es el personal contratado por la ONG para la elaboración y distribución de alimentos a los estudiantes. CAPITULO V DERECHOS Y DEBERES TITULO I DERECHOS ARTICULO 21. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Los Derechos de los estudiantes se regirán por los consagrados en la Constitución Política, Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006 expide el código de la Infancia y la adolescencia, Ley 1620 y Decreto 1965 de 2013 que tiene como finalidad garantizar a los niños, niñas y adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana sin discriminación alguna. Los principales derechos de los estudiantes de la Isla del Sol son:  Participar en la construcción y/o modificación del Proyecto Educativo Institucional, incluyendo el Pacto de Convivencia, de conformidad con los procedimientos e instrumentos determinados para tal fin.  Participar en los procesos de elección para garantizar la organización estudiantil de la institución. 25.
 Ser atendido oportunamente en los horarios establecidos en lo referente a sus solicitudes, iniciativa, sugerencia, proyectos y reclamaciones.  Gozar de los beneficios y servicios que ofrece la Institución como sala de computación, secretaría, polideportivo, cocina y tienda escolar en los horarios establecidos así: Sede Principal Tienda Escolar: Primaria: 8:30 a.m. a 8:50 a.m. y 10:50ª. m. a 11.00 a.m. Secundaria: 8:50 a.m. a 9:10 a.m. y 11:00 a 11:10 25 a.m. SEDES: De 9:30 a 10:00 a.m. Secretaria: De 7:00 a.m. a 12:30 p.m. Sala de Computo: Horas establecidas en el horario escolar  Recibir oportunamente por parte de los docentes programas académicos y resultados de los procesos de evaluación.  Acceder al debido proceso conforme a los procedimientos establecidos si llegare a incurrir en cualquier tipo de falta.  Participar en eventos deportivos, culturales y científicos que se organicen dentro y fuera de la institución.  Estar en igualdad de derecho para recibir los estímulos establecidos por el colegio en las diferentes actividades que desarrolla.  Solucionar los conflictos a partir del diálogo.  Recibir orientación para que pueda participar en los diferentes cargos del gobierno escolar.  Ser tratado con respeto, justicia y equidad sin tener en cuenta su etnia, religión, sexo y estrato socioeconómico.  Gozar de una identidad personal, familiar, de la honra y del buen nombre, del libre desarrollo de su personalidad, de la libertad de conciencia y culto siempre y cuando no atente contra la ley, el orden establecido y las buenas costumbres.  Gozar del descanso, la recreación, el deporte, la cultura y las artes.  Participar del proceso de aprendizaje dentro de un proceso sano, moral, social, físico y psicológico que garantice su formación integral.  Ser evaluado en forma integral, continua y cualitativa. 26.
 Presentar solicitudes respetuosas verbales o escritas conservando el conducto regular (profesor, director de grado, Rector y Consejo Directivo) ante las personas e instancias correspondientes de la Institución y obtener respuestas oportunas (artículo 23 decreto 01 del 84; artículo 23 de la Constitución Política).  Exigir que la institución cumpla con las actividades curriculares y extracurriculares ofrecidas y que se permita presentar los trabajos e investigaciones en su ausencia siempre y cuando la justifique debidamente a juicio de los directivos del plantel dentro de los tres días hábiles a la misma.  Conocer los resultados correcciones y observaciones a sus trabajos en un término máximo de ocho días calendarios contados desde la fecha de su presentación.  Ser orientado y protegido contra el uso de sustancias que produzcan dependencia y en la realización de actos que atenten contra la salud y principios morales.  Tener un registro serio de su seguimiento, donde se le consignen sus faltas lo mismo que sus acciones positivas con sus correspondientes estímulos.  Ser notificado de la falta y estímulo con las correspondientes firmas en 26 el registro de seguimiento.  Solicitar ser evaluado por un docente diferente al que orienta el área siempre y cuando tenga afinidad; previa consulta con el comité de evaluación y promoción.  Recibir permiso en caso de enfermedad y calamidad doméstica hasta que esté en condiciones normales de retomar sus actividades escolares.  Recibir por parte de la institución el carnet estudiantil para gozar de los beneficios que establece el artículo 89 de la ley.  Expresar sus opiniones y sugerencias siempre y cuando estas se hagan dentro del respeto que le merecen las personas y la Institución.  Recibir de los profesores el buen ejemplo manifestado en la idoneidad, puntualidad y respeto.  Conocer el cronograma de las actividades en el periodo y exigir su cumplimiento.  Conformar organizaciones escolares internas de carácter estudiantil que favorezcan las actividades académicas, deportivas, artísticas y formativas de la Institución. 27.
 Recibir diariamente almuerzo o refrigerio de acuerdo a la minuta 27 establecida por el ICBF.  Los niños, niñas y adolescentes deberán recibir y ofrecer respeto por los compañeros y el conductor en la lancha.  Recibir asesoría pedagógica y académica en cada una de las áreas, asignaturas y proyectos pedagógicos por parte del personal docente de la Institución Educativa.  Recibir orientación escolar y psicológica cuando sea solicitada personalmente o a través de los padres y/o acudientes, un profesor o directivo docente de la Institución Educativa.  Preservar su intimidad personal y familiar.  Mejorar la interrelación social aprendiendo a acercarse a las otras personas siguiendo normas de cortesía, respeto, tolerancia y educación.  Interactuar con otras personas aceptando y reconociendo la individualidad y los sentimientos de las demás personas.  Ser excusado por la inasistencia al plantel presentando la debida justificación; a la vez obtener permiso para ausentarse del plantel por razones válidas y justificadas.  Recibir los primeros auxilios en caso de accidente.  Recibir los estímulos que brinde la institución en virtud de comportamiento, rendimiento académico, espíritu deportivo, convivencia, esfuerzo, colaboración y otros.  Ser informado con anticipación sobre el cambio de horarios de entrada y salida de la institución.  Solicitar el aplazamiento de evaluaciones o presentación de trabajos o informes cuando haya una causa justificada y comprobada. ARTICULO 22. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Son derechos de los padres y/o acudientes los siguientes: 1. A que su hijo (s) sea (n) recibidos (s) en la institución educativa Isla del Sol siempre y cuando presente la documentación requerida en el proceso de matrícula. 2. Obtener información oportuna y participar activamente en el Pacto de Convivencia. 3. Recibir explicaciones claras de los modelos y demás detalles de los uniformes. 28.
4. Estar informados sobre los horarios de clase tanto de entrada como salidas, como motivos del cambio de horarios. 5. Recibir buen trato por parte de los educadores, directivas, y demás personal que labora en la institución. De igual manera ser escuchados y atendidos ante sugerencias, iniciativas y críticas constructivas. 6. Recibir orientaciones para contribuir al proceso de enseñanza – 28 aprendizaje. 7. A ser elegido como miembro de la Asociación de Padres de Familia, Consejo Directivo, Escuela de Padres y restaurante escolar. 8. Recibir información oportuna sobre el rendimiento y comportamiento de su hijo. 9. A que se le estudien los motivos de la no asistencia de sus hijos a clase. 10. Encontrar un ambiente agradable, cordial y limpio en la institución educativa. 11. Ser recibido en forma cordial y amable cada vez que se presente a la institución. 12. Ser escuchados y atendidos en sus sugerencias, iniciativas y críticas constructivas. 13. Recibir trato cordial de todos los estudiantes. 14. Ser llamado inmediatamente cuando el niño ocasione un daño y a que se verifique la autoría del mismo. ARTICULO 23. DERECHOS DE LOS DOCENTES Los derechos de los educadores se regirán por los consagrados en la Constitución Política, el Código Sustantivo del Trabajo, los contemplados en las normas y leyes vigentes y en el presente Pacto de Convivencia. a. Conocer y participar en la revisión y desarrollo anual del pacto de convivencia y el proyecto educativo institucional. b. Recibir un trato digno y cortés por parte de todos los estamentos del Colegio. c. Ejercitar respetuosamente la libertad de expresión y de discrepancia. d. Ser evaluados de manera justa, con la oportuna retroalimentación. e. Recibir corrección fraterna directa, privada y oportuna, en caso de deficiencias en su desempeño. f. Rendir descargos y ser escuchados por las faltas que le sean imputadas. 29.
g. Trabajar en un ambiente sano y seguro. h. Presentar a las instancias pertinentes iniciativas o sugerencias que contribuyan a la formación integral de las personas, reconociéndose su autoridad intelectual. i. Tener oportunidad de participar en actividades de actualización, capacitación y eventos sociales y culturales en beneficio de la Comunidad Educativa. j. Participar en las actividades espirituales, formativas y sociales de la Institución. k. Disponer de los recursos necesarios para el buen desempeño de su labor educativa. l. Conocer oportunamente la programación del Colegio, carga académica, horarios, cargos y demás responsabilidades que le asigne la institución. m. Representar al Colegio en actividades escolares n. Tener voz activa y pasiva en la conformación de organismos representativos de los profesores. o. Utilizar los espacios y recursos de la Institución, según su disponibilidad. p. Recibir estímulos y reconocimiento por su desempeño. q. La autonomía en el desarrollo profesional de sus clases. r. Adelantar el debido proceso en cualquier situación de su labor que así lo amerite. s. Tener acceso a los cursos de cualificación docente t. Recreación y sano esparcimiento TITULO II DEBERES ARTICULO 24. DEBERES DE LOS ESTUDINTES  Mostrar respeto y aprecio por el colegio, representando dignamente 29 sus símbolos institucionales.  Dar buen uso y procurar el mejor aprovechamiento, conservación de bienes y recursos ofrecidos por la Institución.  Acatar lo dispuesto en el reglamento de ingreso y salida de la Institución, toque de campana o timbre, tienda escolar, almuerzo, horario de clase, laboratorio y uniforme.  Ejercer normas de urbanidad tales como, saludar, pedir permiso, dar gracias, despedirse y presentar disculpas.  Estar legal y debidamente matriculado. 30.
 Cumplir con las tareas, lecciones, trabajos y evaluaciones sin plagio, suplantaciones y fraudes en las fechas estipuladas.  Mantener buenas relaciones entre compañeros y grados evitando 30 rivalidades y enfrentamientos.  Respetar a sus compañeros y profesores evitando chantajes, amenazas, presiones y mentiras para obtener beneficio de cualquier índole.  Preservar el orden y aseo de la Institución y participar en actividades programadas para este fin.  Responder y cancelar por los daños causados a la Institución y a las personas dentro de la misma.  Respetar las pertenencias de los demás y de la institución.  Utilizar dentro y fuera del colegio un lenguaje decente que excluya toda palabra vulgar u ofensiva.  Traer y utilizar los elementos necesarios de trabajo.  Asistir a todas las clases sin buscar ningún pretexto para ausentarse de ella.  Responder por su pupitre asignado al inicio del año lectivo.  Presentar excusa por escrito en caso de ausencia al día siguiente firmada por su padre o acudiente.  Los niños, las niñas y adolescentes deberán portar un chaleco salvavidas que garanticen su seguridad en el transporte fluvial.  Cuando el lago se encuentre bajo de su nivel normal, los estudiantes deben ubicarse en un lugar donde la lancha los pueda recoger, previo acuerdo con el lanchero.  Los niños, niñas y adolescentes deberán recibir y ofrecer respeto por los compañeros y por parte del conductor en la lancha.  Informar oportunamente a los padres de familia o acudiente de reuniones o citaciones convocadas por la Institución o por un docente.  Lavarse las manos antes de ingerir los alimentos.  Hacer uso adecuado de la unidad sanitaria.  Contribuir con el embellecimiento de la institución.  Ser respetuoso con las manipuladoras del restaurante escolar, tienda escolar y celador.  Presentar buen comportamiento durante el recorrido y aceptar las sugerencias del lanchero. 31.
 Favorecer el ambiente de estudio y disciplina para facilitar el normal 31 desarrollo de las clases.  Cumplir como mínimo con el 75% de las horas programadas.  Presentarse puntualmente aseado, con el uniforme que corresponda completo y en buen estado tanto en las actividades académicas como extraordinarias que sean solicitadas.  Ser responsable en el cumplimiento de las labores asignadas, ya sean académicas, técnicas, disciplinarias, culturales, deportivas etc.  Informar oportunamente a la persona competente de situaciones irregulares que atente contra los estudiantes, docentes, administrativos y directivos.  Conservar la sana convivencia, manteniendo buenas relaciones humanas entre estudiante-estudiante, estudiante-docente y con los demás miembros de la comunidad.  Respetar y cuidar el medio ambiente y la naturaleza.  Conservar el orden y el respeto en la cafetería y demás dependencias, para así contribuir al adecuado y eficiente servicio. Las compras se deben realizar durante el descanso y en la tienda oficial.  Dejar el aula de clase y su entorno en perfecto orden y aseo al final de la jornada escolar (apagar ventiladores), teniendo en cuenta los turnos establecidos por el director de grupo.  Respetar el personal directivo, docente, administrativo y de servicios generales de la institución.  Escuchar con atención a los demás y acatar las orientaciones dadas por los superiores.  Evitar la discriminación entre compañeros.  Mantener en perfecto orden y aseo el aula de clase y demás dependencias. No rayar las paredes, muros y sillas, depositar las basuras en los recipientes adecuados e indicados para tal fin.  Presentarse adecuadamente vestido para ingresar a cualquier dependencia: Rectoría, Secretaría, Coordinación, Sala de Profesores etc.  Denunciar toda falta que atente contra el bien común para no hacerse cómplice y responsable de la misma.  Mantener un adecuado comportamiento en los vehículos de transporte escolar: Lanchas, cuidarlos y responder por los daños causados.  No utilizar panfletos ni otro tipo de documentos que afecten la integridad moral de las personas y la filosofía de la institución. 32.
 Practicar activamente las jornadas de protección y conservación del medio ambiente a través de actividades como: reciclaje, protección del ecosistema escolar, participación activa en el grupo ecológico, difusión y programación de actividades ornamentales.  Acatar y poner en práctica los mecanismos diseñados para la participación de la comunidad educativa.  Asumir con responsabilidad y respeto las decisiones tomadas por los directivos, docentes y administrativos.  Poner en práctica las indicaciones del Pacto de Convivencia.  Proponer iniciativas que mejoren la prestación del servicio educativo y el bienestar de la comunidad educativa de la institución.  Hacer buen uso de los canales de comunicación y de las expresiones 32 para con los demás.  No traer a la Institución elementos ajenos e innecesarios con su labor como estudiantes.  Responsabilizarse directamente de los enseres de uso personal como celulares, equipos de sonido, joyas, computadores portátiles IPod, etc.  Respetar la propiedad ajena y cuidar con esmero las instalaciones de la Institución y los enseres encomendados a cada estudiante. ARTICULO 25. DEBERES DE LOS PADRES FAMILIA 1. Presentarse con su hijo a firmar la matrícula después de conocer y aceptar el Pacto de Convivencia. 2. Asistir y participar de forma activa a las reuniones de la construcción del PEI. (Proyecto Educativo Institucional), Pacto de Convivencia y demás proyectos. 3. Dar a su hijo los implementos necesarios para realizar las tareas escolares. 4. Darle a sus hijos los uniformes exigidos por la institución en forma oportuna. 5. Enviar a su hijo a la institución a la hora señalada para cada jornada de estudio. 6. Mantener buenas relaciones con directivas, docentes y estudiantes de la institución. 7. Colaborar con su hijo con sus tareas y trabajos. 8. Comprometerse con todas las actividades programadas por la institución. 33.
9. Enviar oportunamente los aportes económicos acordados para las 33 actividades escolares. 10. Acudir puntualmente a los llamados que haga la institución. 11. Enviar excusa por escrito con buena presentación, cada vez que su hijo no asista a clase y mandarlo al día con las actividades realizadas en su ausencia. 12. Se recuerda que el año también puede perderse por falta de asistencia: “Cuando el estudiante haya dejado de asistir a las actividades pedagógicas programadas en el plan de estudios con faltas superiores a la cuarta parte del tiempo total previsto”. Artículo 53 Ley General 115. 13. Presentarse a la institución formalmente vestido. 14. Emplear un lenguaje cortés y buenos modales cada vez que deba hacer reclamos u observaciones. 15. A participar en forma activa y constante en el proceso de enseñanza aprendizaje. 16. Fomentar en sus hijos el respeto a los superiores, compañeros, educadores y demás miembros de la comunidad educativa. 17. Responder por los daños que ocasione el estudiante ARTICULO 26. DEBERES DE LOS DOCENTES Los derechos de los educadores se regirán por los consagrados en la Constitución Política, el Código Sustantivo del Trabajo, los contemplados en las normas y leyes vigentes y en el presente Pacto de Convivencia. En general a. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de los estudiantes. b. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación del clima escolar del establecimiento educativo. c. Contribuir a la construcción y aplicación del Presente Reglamento Manual de Convivencia. 34.
d. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al comité de convivencia para activar el protocolo respectivo. e. Avisar oportunamente en caso de una ausencia inesperada f. Solicitar los permisos correspondientes en caso de ausencia g. Elegir y ser elegido en los cuerpos del gobierno escolar y en tal caso, cumplir con lo establecido en dicho nombramiento. h. Implementar políticas de desarrollo académico en lo relacionado en sistemas de evaluación de los estudiantes tendientes a familiarizarlos con las pruebas SABER y SABER 11 del Icfes. i. Dar a conocer oportunamente las estrategias metodológicas, los temas y los resultados obtenidos por el estudiante y brindar la orientación necesaria y la implementación de las actividades de recuperación requeridas para la promoción académica de los estudiantes. j. Responder por los elementos y materiales encomendados k. Utilizar óptimamente los medios disponibles para logra la excelente formación, instrucción y preparación de los estudiantes. 34 En relación con la institución: a. Asistir a todas las actividades programadas por la institución dentro o fuera de ella. b. Asumir permanentemente una actitud de compromiso, identidad, pertenencia y lealtad con la institución. c. Mantener una presentación personal acorde con la Institución y su cargo. d. Preservar su buen nombre y competencia profesional. f. Mantener en orden y aseados el lugar de su trabajo personal y los espacios Comunes. 35.
g. Tratar con dignidad y sigilo asuntos que puedan atentar contra el 35 buen nombre de la institución. h. Inculcar y reforzar en los estudiantes sentimientos de solidaridad, respeto, compañerismo y comprensión hacia los demás. i. Atender y escuchar a los estudiantes y/o padres de familia de manera respetuosa y asertiva de acuerdo al horario establecido. j. Velar por el orden y cuidado del salón de clase y cuidado de los equipos, mobiliario y demás espacios de la institución educativa. k. Cumplir efectivamente con el horario de clase y los turnos de disciplina. l. Dar a conocer oportunamente los resultados de evaluaciones y trabajos escritos que realicen los estudiantes. m. Asumir con madurez y sentido profesional las observaciones y sugerencias que les hagan los directivos y coordinadores con respecto a su labor educativa. En relación con los estudiantes: a. Inculcar en los estudiantes el amor a la Institución, la adhesión a los valores históricos y culturales del país, del departamento y de la ciudad, y el respeto a sus símbolos. b. Controlar la asistencia, puntualidad, orden, presentación personal, aseo, el buen comportamiento individual y grupal por parte de los estudiantes. c. Tratar con objetividad, justicia e imparcialidad a los estudiantes, evitando subjetivismos y preferencias. d. Diseñar las evaluaciones, de modo que favorezcan el desarrollo de los diferentes niveles de pensamiento y del proceso cognitivo de los estudiantes. En relación con los padres de familia o acudientes: 36.
a. Mantener una comunicación frecuente, sana, abierta y oportuna que facilite los vínculos de unión, involucrándolos para que participen en el proceso de formación de los estudiantes. b. Informarlos oportunamente sobre la situación académica, disciplinaria y de convivencia de los estudiantes. c. Contribuir para que adopten principios y valores de la institución educativa y se identifiquen con ellos. d. Orientar a los padres o acudientes de estudiantes con dificultades 36 académicas y disciplinarias. e. Atender a padres o acudientes de los estudiantes cuando lo requieran de acuerdo a un horario establecido. f. Tratar respetuosa y amablemente a los padres o acudientes de los estudiantes, CAPITULO VI FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION TITULO I FUNCIONES DEL RECTOR, DOCENTES, ADMINISTRATIVOS, LANCHEROS, LANCHEROS, CELADOR-ASEADOR, TIENDA ESCOLAR Y MANIPULADORAS Y ORGANOS DE PARTICIPACION DEL GOBIERNO ESCOLAR ARTICULO 27. FUNCIONES DEL RECTOR a. Dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa. b. Presidir el Consejo Directivo, Consejo Académico y comité ejecutivo de la institución y coordinar los distintos órganos del Gobierno Escolar. c. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar. d. Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecución. e. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas. f. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo. 37.
g. Distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia. h. Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo. i. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes. j. Responder por la calidad de la prestación del servicio en su institución. k. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa al 38 menos cada dos meses. ARTICULO 28. FUNCIONES DE LOS DOCENTES 1. Cumplir con el horario establecido para la jornada según las normas vigentes. 2. Asistir puntualmente a las horas señaladas en el horario de clase. 3. Proponer y orientar los currículos pertinentes de acuerdo con las normas vigentes. 4. Mantener el orden y la disciplina durante la clase 5. Presentar oportunamente los proyectos propuestos para el desarrollo de sus asignaturas. 6. Asistir a las actividades extracurriculares programadas en la institución. 7. Presentar oportunamente los informes sobre el desempeño académico de los estudiantes y sus respectivas asignaturas. 8. Contribuir con el orden y disciplina de los estudiantes. 9. Asistir a las reuniones de profesores cuando sea requerido. 10. Colaborar con la disciplina y en las actividades culturales y deportivas programadas por la institución. 11. Ante todo, ser ejemplo de buen desempeño en las actividades encomendadas, según las normas establecidas. 12. Ejercer diariamente su profesión con ética, demostrando con el ejemplo, el ejercicio pedagógico de la responsabilidad. 19. Exigirle al estudiante cumplimiento de trabajos o actividades acorde con las clases recibidas. 23. Participar activamente en la toma de decisiones que conciernan a toda la institución. 24. Participar en forma activa en la construcción del Pacto de convivencia 25. Establecer relaciones con todos mis compañeros de forma respetuosa 39.
26. Asumir, velar y aplicar las normas contempladas en el Pacto de Convivencia. 27. Propiciar ambientes que posibiliten buenas relaciones interpersonales 28. Asumir una actitud de respeto con todos los miembros de la comunidad educativa. 29. Proponer las iniciativas que estime convenientes para el mejor desarrollo de la labor escolar. 30. Contribuir con la formación integral de los estudiantes 32. Orientar y evaluar el trabajo asignado a los estudiantes 33. Dictar clases que correspondan a las horas señaladas y de acuerdo a los programas oficiales de la ley 115 de 1994. 34. Planear las distintas áreas a su cargo 35. Informarse y mostrar interés por las situaciones que se contemplen 36. Participar en las actividades programadas cumpliendo con los horarios establecidos. 37. Cumplir el horario asignado para el inicio y finalización de la jornada escolar. 38. Responder por las actividades a su cargo. 39. Respeto a la diferencia 40. Llevar ordenadamente los libros reglamentarios inherentes a su cargo. FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO 1. Orientar a los estudiantes, programar y dirigir las actividades de su grupo. 2. Velar por el orden, la presentación y la buena disciplina de los estudiantes. 3. Estar presentes con su grupo en las diversas actividades programadas en la institución y colaborar en la disciplina de las mismas. 4. Comunicar oportunamente las irregularidades que se presenten en su grupo 5. Promover continuamente las normas de disciplina establecidas en el Manual de Convivencia. 6. Redactar las observaciones en los boletines, para sus informes periódicos, a los padres de familia 7. Promover las buenas relaciones entre los estudiantes de su grado y de la institución. ARTICULO 29. FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO 39 40.
1. Controlar documentos, datos y elementos relacionados con los asuntos de la competencia de la institución. 2. Recibir, revisar, clasificar, radicar y distribuir correspondencia concerniente a los asuntos de la institución. 3. Orientar a los usuarios de la institución y suministrar la información que le sea solicitada de conformidad con los procedimientos establecidos. 4. Recepcionar y realizar las llamadas telefónicas, así como operar los medios técnicos disponibles y entregar los mensajes respectivos oportunamente en aras a la satisfacción del cliente. 5. Mantener organizado y actualizado el archivo de la institución educativa con el fin de ofrecer una excelente prestación del servicio y proveer a la institución de los soportes históricos de su gestión. 6. Cumplir con la programación e instrucciones recibidas de parte de sus superiores con el fin de lograr eficiencia y resultados satisfactorios. 7. Operar con eficiencia y cuidado los sistemas asignados para el 40 desarrollo de sus labores. 8. Desempeñar funciones de oficina y de apoyo administrativo encaminadas a facilitar el desarrollo y ejecución de las labores propias de la institución. 9. Registrar en la agenda personal del jefe los compromisos que debe cumplir para facilitarle su gestión. 10. Colabora en el desarrollo de actividades y eventos que realice la institución para el cumplimiento de sus objetivos. 11. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida. 12. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas por ley o por sus superiores en consideración con las necesidades institucionales, las razones propias del servicio y en particular con la naturaleza del cargo. ARTICULO 30. FUNCIONES DE LOS LANCHEROS 1. Tener una lancha con capacidad suficiente para transportar las personas que tiene a cargo. 2. Portar chalecos salvavidas para cada uno de los estudiantes en buen estado 3. Portar equipo de primeros auxilios 4. Proveerse de combustible suficiente para evitar demoras en los recorridos 41.
5. Recoger estudiantes en el sitio acordado por los padres de familia y llevados a la institución y nuevamente llevarlos a sus respectivas veredas. 6. Los estudiantes deberán llegar a la institución faltando 10 minutos para las 7.00 a.m. y recogidos a la 1.00 p.m. 7. Los lancheros deberán ser personas mayores de edad 8. Los lancheros no deben tener ninguna otra relación con los estudiantes que no sea la de servicio de transportador y usuario. 9. Portar herramienta para ser utilizada en casos de emergencia (manila, bujías, llaves, alicates, destornilladores etc.). 10. En caso de daño en su motor avisar a la institución y conseguir el 41 reemplazo inmediatamente. 11. El trato debe ser cortes, amable y respetuoso tanto del lanchero como de los estudiantes. 12. Los recorridos deben ser únicamente para estudiantes no se permitirá transporte a personas particulares. 13. Es de carácter obligatorio transportar a los padres de familia que conforman los diferentes comités de institución como son: Consejo Directivo, Consejo de Padres, Comité de Evaluación y Promoción, Reunión de padres de Familia etc. 14. Velar por el orden y la disciplina de los estudiantes durante el recorrido. 15. Ser responsable del personal que transporta. ARTICULO 31. FUNCIONES DEL CELADOR – ASEADOR 1. Cumplir con los horarios de trabajo asignado por la institución educativa 2. Desempeñarse eficientemente frente a las actividades encomendadas 3. Velar por el mantenimiento y conservación de los elementos encomendados 4. Asumir la responsabilidad de los daños o pérdidas causadas por descuido o negligencia en el desempeño de sus funciones. 42.
5. Mostrar buen comportamiento y respeto a Directivos, Docentes, 42 Administrativos y Estudiantes. 6. Atender las orientaciones de los directivos y docentes relacionadas con el mejor desempeño del cargo asignado. 7. Velar por el mantenimiento de todas las dependencias de la institución. 8. Mantener en completo orden y aseo la planta física de la institución. 9. Velar por el buen suministro de agua para la institución ARTICULO 32. FUNCIONES DE LA TIENDA ESCOLAR 1. El contratista se compromete a vender la cooperativa en la jornada de estudio de la institución Educativa isla del Sol, sede principal, jornada mañana. 2. El contratista se compromete a pagar la suma de $300.000.oo mensual en efectivo en la Secretaría de la institución, para luego ser consignados por la funcionaria al BANCO AGRARIO DE COLOMBIA, a la cuenta denominada FONDOS DE SERVICIOS EDUCATIVOS. 3. El contratante sede en arrendamiento la TIENDA ESCOLAR a la Señora CECILIA GONZALEZ, a partir del 16 de enero de 2013 hasta el 22 de noviembre de 2013. 4. El contratista se compromete a mantener en buen estado de limpieza la TIENDA ESCOLAR, el botellero, los utensilios utilizados para la preparación de los alimentos al igual que las personas que prestan 43.
este servicio, se presentarán con uniformes adecuados de color blanco, delantal y cachucha. 5. Si la institución no tiene exclusividad con ninguna empresa de gaseosas; el contratista deber vender los productos de todas las empresas de gaseosas sin ninguna exclusividad, excepto cuando la institución firme convenio de exclusividad con alguna empresa. 6. El contratista se compromete a vender alimentos perecederos; bien preparados, variados y frescos: Perros calientes, empanadas, arepas, patacones, carne asada y/o en viste, huevos, tamales, sándwich etc. Estos alimentos serán suministrados al consumidor higiénicamente servidos. Comestibles empacados: Papas, chitos, galletas, chocorramo, ponqués, boliqueso, de todito, bocadillo, veleños y productos de confitería y demás alimentos de acuerdo a la oferta presentada. Bebidas: Yogures, gaseosas, agua, refrescos helados, jugos en caja y botella, chocolate, café con leche y tinto. 7. El contratista se compromete a fijar la lista de precios en lugar visible de los estudiantes con el nombre del producto y el valor del producto por debajo del costo en el comercio y los precios serán controlados por el Consejo Directivo. 8. El contratista se compromete a pagar mensual y cumplidamente el valor por cooperativa estipulado en la clausula segunda de este contrato. 9. El contratista al firmar este contrato se compromete a presentar su carné de sanidad y el de las personas encargadas de preparar y manipular los alimentos. 10. El contratista no puede subarrendar a otra persona el servicio de la TIENDA ESCOLAR y recibirá inventariado los elementos pertenecientes a la Cooperativa. 43 44.
11. El contratista se compromete a no vender bebidas alcohólicas ni cigarrillos y dar buen trato al personal discente, docente y administrativo, lo mismo de dar informe de la tienda escolar a cualquier miembro del Consejo Directivo cundo ellos lo soliciten. 12. El Contratista se compromete a vender los artículos en el punto de 44 venta establecido. 13. El contratista se compromete a prestar el servicio diariamente a partir del 6 de julio hasta el 26 de noviembre del presente año. Atenderá los estudiantes únicamente en el tiempo reglamentario de descanso. 14. Al incumplimiento a una de las anteriores cláusulas, el contrato será cancelado automáticamente sin ninguna indemnización y deberá entregar todos los enseres que le fueron entregados por inventario en buen estado. 15. El contratante se compromete a no permitir el acceso de personas ajenas y de la institución que vengan a realizar ventas de comestibles perjudicando con ello de alguna manera al contratista en la venta de sus productos, según contrato firmado. 16. El contratista se compromete a no aumentar el precio de los productos sin previa consulta al contratante ARTICULO 33. FUNCIONES DE LAS MANIPULADORAS 1. Utilizar el equipo adecuado para la manipulación de alimentos (Gorro, tapabocas, delantal, guantes, zapatos cerrados etc.) 2. Mantener la higiene en la cocina y comedor 3. Mantener higiénicamente el material para la preparación y distribución de alimentos. 4. Ofrecer un trato amable y cortes a estudiantes 45.
5. Distribuir los alimentos en los horarios establecidos por la institución 6. Cumplir con la minuta establecida por el ICBF. 7. Utilizar alimentos en buen estado de conservación 8. Velar por el cumplimiento de los alimentos a tiempo y en buen estado de conservación y demás que le sean asignadas por ley. ARTICULO 34. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO Funciones del Consejo Directivo. Las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos serán las siguientes: a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados; b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia; c. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución d. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la 45 admisión de nuevos alumnos; e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado; f. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el Rector; g. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del 46.
organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos; h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución 46 educativa; i. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante; j. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución; k. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas; l. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización deactividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa; m. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles; n. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes; o. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto; p. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares, y q. Darse su propio reglamento. Parágrafo 1. En los establecimientos educativos no estatales el Consejo Directivo podrá ejercer las mismas funciones y las demás que le sean asignadas, teniendo en cuenta lo prescrito en el inciso tercero del artículo142 47.
de la Ley 115 de 1994. En relación con las identificadas con los literales d), f), l) y o), podrán ser ejercidas por el director Administrativo o a otra instancia. PARÁGRAFO 1: El referente legal con respecto a las funciones del Consejo Directivo se encuentra señalado en el artículo 144 de la ley 115 de 1994. ARTICULO 35. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional; b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto; c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución; d) Participar en la evaluación institucional anual e) Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación; f) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación 47 educativa, y g) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional. 48.
PARÁGRAFO 1: Las funciones del Consejo Académico están señaladas en el artículo 145 de la ley 115 de 1994 y el artículo 24 del decreto 1860 de 1994. . ARTICULO 36. FUNCIONES DEL PERSONERO a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación; b) Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos; c) Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, y d) Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. e) El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. ARTICULO 37. FUNCIONES DEL CONTRALOR 48 49.
El Contralor Estudiantil de la Institución Educativa ISLA DEL SOL tendrá las siguientes funciones: 1. Contribuir en la creación de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes de su institución a través de actividades formativas y/o lúdicas con el apoyo de la institución y de la Contraloría Departamental. 2. Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación ciudadana y el ejercicio del control social en su institución con el apoyo de la Contraloría Departamental. 3. Velar por el mejoramiento de la calidad educativa. 4. Promover la enseñanza, educación y el respeto por los derechos humanos dentro y fuera de la institución educativa. 5. Preservar en la institución educativa y fuera de ella un medio ambiente sano y libre de contaminación, así como la preservación de los recursos naturales. 6. Presentar a la Contraloría Departamental las denuncias relacionadas con las presuntas irregularidades detectadas con relación al uso de los recursos y bienes de la institución educativa a la que pertenece. 7. Solicitar las actas de Consejo Directivo para poder hacer seguimiento de las decisiones que se tomen sobre el uso de los bienes y recursos de la institución. 8. Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del Comité 49 Estudiantil de Control Social. 9. Presentar una rendición de cuentas semestralmente sobre sus actuaciones en ejercicio de sus funciones. 10. Las demás que le sean asignadas por la Contraloría Departamental. ARTICULO 38. FUNCIONES DEL COMITÉ DE EVALUACION Y PROMOCION 1. Se reunirá cada periodo con el fin de analizar los casos de superación o insuficiencia en las diferentes áreas de los estudiantes. 2. Plantear estrategias pedagógicas formativas para la superación de las deficiencias en cada una de las áreas. Estas se realizarán simultáneamente con las actividades académicas en curso. 3. Analizar las situaciones conflictivas de los estudiantes y podrá sugerir al Comité de Convivencia el procedimiento a seguir en el cambio de actitud del estudiante implicado. 50.
4. Revisará la promoción de los estudiantes, teniendo en cuenta las actividades de recuperación. Está comisión también podrá decidir la promoción anticipada de los estudiantes que demuestren persistentemente la superación de logros previstos para un determinado grado revisando el proceso máximo del primer periodo académico. 5. Hará un estudio detallado y con los antecedentes que tengan de los casos de indisciplina persistentes de los estudiantes de estos grados para, si es el caso, proponer al Consejo Directivo del colegio el cambio del colegio y pérdida de cupo del estudiante. 6. La proclamación de Bachilleres. ARTICULO 39. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES 1. Tener sentido de pertenencia a la institución 2. Conocer la filosofía de la institución 3. Valora la misión de la institución 4. Tener buenas relaciones con la comunidad educativa 5. Ser persona ejemplar dentro de la comunidad 6. Representar el curso dentro de sus capacidades 7. Participar activamente en los procesos de la institución 8. Asistir a las convocatorias que realiza la institución ARTICULO 40. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación; b) Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos; c) Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, y 50 51.
d) Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. e) El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. ARTICULO 41. FUNCIONES DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA a) Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas; b) Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le corresponde, y c) Promover el proceso de constitución del consejo de padres de familia, como apoyo a la función pedagógica que les compete. La junta directiva de la asociación de padres existentes en el establecimiento, elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de la junta directiva y el otro miembro del consejo de padres de familia. TITULO II ORGANOS DE PARTICIPACION 51 52.
ARTICULO 42. COMITÉ DE CONVIVENCIA. Es el promotor de acciones dirigidas a fortalecer la convivencia por medio del reconocimiento de los derechos y buscando que cada persona que conforma la comunidad educativa se exprese libremente sea escuchado y tenido en cuenta. ARTICULO 43. CONSEJO DIRECTIVO La composición del Consejo Directivo de la institución de acuerdo con el artículo 143 de la Ley General de Educación o Ley 115 de 1994 y al artículo 21 del Decreto 1860 de agosto de 1994 será la siguiente: a) El Rector quien lo presidirá. b) Dos representantes del personal docente. c) Dos representantes de los Padres de Familia. d) Un representante de los estudiantes que esté cursando el último 52 grado. e) Un representante de los ex – alumnos elegido por el Consejo Directivo y tomado de una terna presentada por la organización que aglutine la mayoría de ellos. f) Un representante del sector productivo. ARTICULO 44. CONSEJO ACADEMICO La composición del Consejo Académico de la institución de acuerdo al artículo 145 de la Ley General de Educación o Ley 115 de 1994 y al artículo 24 del Decreto 1860 de agosto de 1994 será la siguiente: a) Rector b) Un docente por cada área definida en el plan de estudios. ARTICULO 45. PERSONERO ESTUDIANTIL En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes los reglamentos y el manual de convivencia. ARTICULO 46. CONTRALOR ESTUDIANTIL 53.
Es el encargado de velar por el uso adecuado de los recursos de la institución. ARTICULO 47. COMITÉ DE EVALUACION Y PROMOCION La Comisión de Evaluación y Promoción está conformada por: El Rector, un docente, un padre de familia y un estudiante por cada grado. ARTICULO 48. CONSEJO ESTUDIANTIL En todos los establecimientos educativos el Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo Directivo ARTICULO 49. CONSEJO DE PADRES El consejo de padres de familia, como órgano de la asociación de padres de familia, es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los padres de los alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución, o por cualquier otro esquema definido en el seno de la asociación. ARTICULO 50. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA El Consejo Directivo de todo establecimiento educativo promoverá la constitución de una asociación de padres de familia para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacio o ayudas de secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes. CAPITULO VII PROYECTOS 53 ARTICULO 51. DEFINICION. 54.
Conjunto de acciones planificadas que contribuyen en formación integral, brindándoles experiencias especificas que les permita seguir fortaleciendo su desarrollo humano en todas las dimensiones de su ser. Para llevar a cabo estos proyectos se desarrollan actividades como: Talleres de formación; celebraciones, actividades pedagógicas, cívicas, deportivas, artísticas, culturales, de convivencia y lúdicas. ARTICULO 52. PROYECTO DE PAZ Y DEMOCRACIA Aporta a la construcción de una cultura de paz basada en valores, la participación ciudadana como un proceso presente en las relaciones humanas y creando posibilidades de salidas no violentas a través de mecanismos pactados al interior de la comunidad educativa. ARTICULO 53. PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL Y DERECHOS SEXDUALES Y REPRODUCTIVOS. Comprende un proceso educativo en el que resulta prioritario el refuerzo de la autoestima, el desarrollo de destrezas y habilidades de comunicación, la participación de los jóvenes y la utilización de su cuerpo de una manera sana. La educación sexual se puede enseñar desde todas las áreas en forma transversal. Se fomentan actitudes positivas hacia el papel de la mujer, la pareja, el afecto y una sexualidad sana. ARTICULO 54. ATENCION Y PREVENCION DE RIESGOS Y DESASTRES Este proyecto tiene como objetivo definir, planear y diseñar estrategias para prevenir y atender situaciones eventuales educando a la comunidad para minimizar los riesgos que se puedan presentar. ARTICULO 55. PROYECTO TIEMPO LIBRE Tiene como objetivo lograr un mayor desarrollo psicomotriz con actividades recreativas, deportivas y artísticas para que los estudiantes puedan optar en sus ratos libres por actividades relajantes, agradables pero fructíferas tanto en el aula como en el hogar y demás grupos sociales. 54 55.
ARTICULO 56. PROYECTO DE NECESIDADES ESPECIALES Este proyecto se basa en la valoración de la diversidad de los niños y niñas que requieren de medios especiales de acceso al currículo mediante equipamientos, instalaciones o recursos especiales, la modificación del medio físico o técnicas de enseñanza especializada y las adecuaciones curriculares pertinentes. ARTICULO 57. PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL ESCOLAR Busca desarrollar en los (as) estudiantes procesos de sensibilización, conciencia e intervención ambiental que les permita lograr la transformación de los contextos de aula institución y localidad. ARTICULO 58. PROYECTO DE VIDA Busca la toma de decisiones profesionales del (la) estudiante. Se trabaja en el grado décimo a través de talleres y actividades. CAPITULO VIII EVALUACION ARTICULO 59. DEFINICION Entendemos la evaluación como un proceso continuo, cualitativo – cuantitativo que nos permite apreciar y valorar el desempeño de los estudiantes en todas y cada una de las áreas de su formación integral que se expresa en los procesos y subprocesos en cada nivel de desempeño formalizados en los resultados parciales. ARTICULO 60. CRITERIOS DE EVALUACION CONTINUA: Los docentes de la Institución con base en un seguimiento permanente y objetivo apreciará el progreso y dificultades que se puedan presentar en el proceso de formación de cada uno de los estudiantes para asegurar el éxito del aprendizaje integral. 55 56.
INTEGRAL: El propósito de la Institución educativa es crear un ambiente propicio para que los niños y niñas se apropien de un aprendizaje significativo desarrollando capacidades, actitudes, aptitudes, sentimientos, asumiendo valores y compromisos necesarios para mejorar la calidad de vida tanto cultural, personal como social; para ello, se evaluará: LO COGNITIVO: Estándares, competencias y desempeños a partir de: consultas de textos, solución de problemas y situaciones, ensayos, análisis, interpretación, proposición, conclusiones y producciones textuales. ASPECTOS COMPORTAMENTALES O FORMATIVOS: Respeto, responsabilidad, honestidad, amor, tolerancia, autoestima, cooperación, humildad y la paz. Este se desarrollará en forma transversal en todas las áreas. CANALES DE COMUNICACIÓN: El diálogo con padres de familia, estudiantes y en general comunidad educativa para recoger información que ayude a cualificar al niño (a) a su desempeño personal y social. SISTEMATICA: La evaluación será organizada con base en: Principios pedagógicos Fines, objetivos y lineamientos curriculares. Misión y visión del plantel. Estándares y competencias de las áreas Logros e indicadores de logros Contenidos Metodología Constructivista. FLEXIBLE: Se fijarán los ritmos de desarrollo del estudiante en sus diferentes aspectos como: 56 57.
Historia del estudiante Intereses, capacidades, ritmos de aprendizaje Dificultades y limitaciones de tipo afectivo, familiar. Entorno social Discapacidad de cualquier índole Estilos propios Dificultades de desplazamiento al plantel (transporte fluvial y terrestre). Los docentes verificarán las características personales de sus estudiantes (destrezas, posibilidades y limitaciones), para darle un trato justo y equitativo en la evaluación integral. INTERPRETATIVA: El docente después de evaluados los procesos y ritmos analizará en compañía del estudiante los resultados que obtuvieron para identificar los alcances y fallas para poder establecer correctivos pedagógicos y avanzar en su desarrollo normal. PARTICIPATIVA: Se involucrará a todos los agentes del proceso educativo; estudiantes, docentes, padres de familia, directivos, comisión de evaluación y promoción, utilizando como estrategia la autoevaluación y coevaluación. En la autoevaluación se tendrá en cuenta: - Participación en clase - Cumplimiento de las actividades en clase y extra clase - Desempeño en pruebas escritas y orales - Puntualidad - Convivencia - Aplicación de conocimientos en diferentes situaciones 57 58.
En la coevaluación se tendrá en cuenta: - Participa activamente en las actividades asignadas en grupo - Comunicación clara y cordial - Liderazgo - Demostración de responsabilidad - Desempeño de equipo FORMATIVA: Nos permitirá orientar los procesos y metodologías educativas de manera oportuna, a fin de lograr su mejoramiento partiendo de: Concertación temática y metodológica de todas las áreas, antes de iniciar el periodo lectivo; para que lo aprendido en clase incida en el comportamiento y actitudes de los estudiantes en el aula de clase, en la casa y comunidad en la que se desenvuelve positivamente. Formulación mutua de alternativas pedagógicas innovadoras apropiadas a las condiciones socioeconómicas ambientales y culturales. Interdisciplinaridad, transversalidad e interculturalidad: En el desempeño cognitivo, cognoscitivo y comportamental de los estudiantes se incluirá la relación entre áreas y asignaturas, transversalidad en el desarrollo de los diferentes proyectos pedagógicos y productivos e interculturalidad obtenida de sus propias vivencias y costumbres. PARAGRADO 1. Cuando un estudiante acumule el 20% de inasistencia no justificada será causal para reprobar el área. ARTICULO 61. REFUERZO Y PROFUNDIZACION 58 59.
a. El estudiante que al finalizar cada periodo presente desempeño bajo en cualquier área tendrá un plazo de tres (3) semanas en el periodo siguiente para realizar las respectivas nivelaciones. b. El estudiante que en el acumulado de los cuatro periodos presente un promedio inferior a 3.0 en una o dos áreas, se le aplicara actividades complementarias de superación en las dos últimas semanas del cuarto periodo conjuntamente con el acompañamiento del docente respectivo. Estas actividades están diseñadas como acciones de refuerzo, consultas, talleres, proyectos, prácticas, ensayos programados y elaborados por cada profesor en su respectiva área. Para este fin el profesor designará alumnos monitores que ayuden a sus compañeros en la comprensión y obtención de los niveles de competencia, y competencias en los cuales hayan tenido dificultades, y contará además con la colaboración de los padres de familia, las comisiones de evaluación y promoción. c. La nota asignada en una nivelación será la nota final alcanzada. d. La nota de nivelación de los periodos no superará el desempeño 59 básico. (3.0 a 3.9). DESIGNACIÓN DE UN SEGUNDO EVALUADOR Un docente reprueba en la evaluación de fin de año a un estudiante, por circunstancias excepcionales debidamente comprobadas, como acoso sexual, discriminación religiosa, política, familiar, de raza, venganza u otra, la comisión de evaluación y promoción podrá recomendar al Rector, la designación de un segundo evaluador de la misma área del plantel o de otra institución, para realizar la evaluación y valoración, la cual quedará como definitiva en el certificado en la parte correspondiente a “OBSERVACIONES”, ya que en la casilla del área reprobada, se escribirá el registro dado por el docente titular. 60.
ARTICULO 62. INFORMES DE EVALUACION Los boletines se expedirán por periodos y serán diseñados en tres columnas, una para fallas, otra para valoración numérica y la otra para el promedio; también incluye dos filas por área, una para nombre del área y la otra para los juicios valorativos. En los grados décimo y once para el cuarto periodo se agregaran dos filas, una para trabajo social y otra para la intensidad horaria del trabajo social. Además de una breve descripción explicativa en lenguaje claro y comprensible para la comunidad educativa, sobre las fortalezas y dificultades que tuvieron los alumnos en su desempeño integral durante éste lapso de tiempo, con recomendaciones y estrategias para su mejoramiento. La escala del informe final, se expedirá en los certificados definitivos También en dos columnas, una numérica de 1 a 5 y la otra con el equivalente a la escala nacional en conceptos de desempeño Superior, Alto, Básico y Bajo de manera descriptiva, explicativa, en lenguaje objetivo y comprensible que al finalizar el grado, se hayan alcanzado los logros, competencias y estándares propuestos para todo el año en el PEI. Este informe final será la suma y el promedio de los 4 informes periódicos. La escala de valoración del plantel será la siguiente: - Desempeño Superior 4.5 a 5.0 - Desempeño Alto 4.0 a 4.4 - Desempeño Básico 3.0 a 3.9 60 61.
- Desempeño Bajo 1.0 a 2.9 ARTICULO 63. LA EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO EN CADA PERIODO Se expresará en forma conceptual y numérica de acuerdo con las siguientes categorías (SIEE). SUPERIOR: (4.5 a 5.0) Su comportamiento y convivencia son excelente dentro y fuera de la institución. Cuando presente una amonestación verbal su comportamiento quedará con una valoración de (4.5) ALTO: El estudiante tendrá una valoración de (4.0 a 4.4), cuando cometa más de una falta leve (4.4). BASICO: El estudiante tendrá una valoración de (3.0 a 3.9), cuando haya cometido una falta grave BAJO: El estudiante tendrá una valoración de (1.0 a 2.9), cuando haya cometido una falta gravísima. El estudiante que durante el año haya tenido cuatro informes comporta mentales con valoración bajo se recibe con matricula condicional para el año siguiente. Estos casos deben ser analizados por el consejo directivo al finalizar el año y el informe de su estudio debe presentarse por escrito al director de núcleo, con respuesta en el término de los cinco días hábiles siguientes: CAPITULO IX PROMOCION DE ESTUDIANTES ARTICULO 64. CRITERIOS DE PROMOCION 1. PROMOCION: El estudiante alcanzará la promoción del grado cuando: 61 62.
a. Cuando el promedio de los periodos en cada una de las áreas 62 alcance 3.0 o más puntos. b. El estudiante en el grado once debe tener un acumulado de 80 horas de trabajo social. ARTICULO 65. PERMANENCIA El Decreto 1290 en el artículo 6° dispone; “Cuando un establecimiento educativo determine que un estudiante no puede ser promovido al grado siguiente, debe garantizarle en todos los casos, el cupo para que continúe con su proceso formativo”. Al respecto la institución establece: 1. El estudiante puede reiniciar el grado que haya reprobado 2. Se deben establecer parámetros para aquellos estudiantes que repiten el grado reforzando sus conocimientos por que la educación es un proceso integral. ARTICULO 66. PROMOCION ANTICIPADA El consejo Académico y las comisiones de evaluación y promoción recomendarán ante la Rectoría, la promoción anticipada de grado a grado, de los alumnos que en cualquier época del primer periodo del año lectivo en curso, demuestren persistentemente un desempeño superior en la adquisición de los indicadores y logros, y reúnan condiciones excepcionales de desarrollo cognitivo, actitudinal y procedimental entre otros. El docente titular del grado o área, padre de familia o estudiante (excepto el grado 11º que se debe cursar completo), presentará solicitud ante el Consejo Académico para el estudio del caso y realice la evaluación respectiva, luego remitirá a la comisión de evaluación y 63.
promoción la solicitud de promoción anticipada , del estudiante con las características descritas anteriormente. Si la comisión encuentra mérito para atender la solicitud hecha por los profesores al director de curso, se elabora un Acta para el Rector debidamente sustentada, con el fin de que éste produzca la Resolución Rectoral que legalice dicha situación, previa consulta que hará éste con el tutor y alumno que se promueve en forma anticipada. Se expiden las evaluaciones finales de cada área, en el momento de producirse la promoción anticipada, y copia de la Resolución reposará en el libro de calificaciones, además de entregarle al alumno promovido. CAPITULO X COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION ARTICULO 67. CONFORMACION DE COMITES Para apoyar las actividades de evaluación y promoción, el Consejo Académico propone ante el Consejo Directivo, la creación de las siguientes Comisiones de Evaluación y Promoción de alumnos:  Una comisión para los grados 1  Una comisión para los grados 2 y 3  Una comisión para los grados 4 y 5  Una comisión para los grados 6 y 7  Una comisión para los grados 8 y 9  Una comisión para los grados 10 y 11 63 64.
Estas comisiones se integran en la sede central con representantes de los profesores, padres de familia y un estudiante representante de cada grado; involucrando la sede central y las cuatro sedes. Funciones de las Comisiones de Evaluación y Promoción  Convocar reuniones periódicas de docentes o por áreas, para analizar y proponer políticas, métodos y tendencias actuales en los procesos de evaluación en el aula.  Orientar a los profesores para revisar las prácticas pedagógicas o evaluativas, que permitan superar los niveles de competencias a los alumnos que tengan dificultades en su obtención.  Analizar situaciones relevantes de desempeños bajos, en áreas donde sea persistente la reprobación, para recomendar a los docentes, alumnos y padres de familia, correctivos necesarios para superarlos.  Analizar y recomendar sobre situaciones de promoción anticipada, para alumnos sobresalientes que demuestren capacidades excepcionales, o para la promoción ordinaria de alumnos con discapacidades notorias.  Servir de instancia para decidir sobre aplicaciones que puedan presentar los alumnos, padres de familia o profesores, que consideren se haya violado algún derecho en el proceso de evaluación, y recomendará la designación de un segundo evaluador en casos especiales.  Verificar y controlar que los directivos y docentes cumplan con lo establecido en el sistema institucional de evaluación definido en el presente acuerdo. 64  Darse su propio reglamento. 65.
CAPITULO XI REQUISITOS PARA EL GRADO DE BACHILLERATO 65 ARTICULO 68. GRADUACION La Institución celebrará ceremonia de grado para estudiantes de once. En los otros grados se realizará clausura.  El título de Bachiller Académico se otorga al estudiante del grado once, que haya cursado y aprobado todas las áreas en los niveles de básica primaria, básica secundaria y Media.  Estar a paz y salvo con todas las obligaciones y exigencias de la institución.  El estudiante para graduarse deberá cumplir con una totalidad de 80 horas de trabajo social. CAPITULO XII NORMALIZACION Y CONVIVENCIA ARTICULO 69. PRINCIPIOS El Comité de Convivencia Escolar de la Institución Educativa Isla del Sol se rige con los siguientes principios en correspondencia con los enunciados para el Sistema Nacional de Convivencia Escolar: Participación, corresponsabilidad, autonomía, diversidad e integralidad. 1. Participación. En virtud de este principio las entidades y establecimientos educativos deben garantizar su participación activa para la coordinación y armonización de acciones, en el ejercicio de sus respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de los fines del Sistema. Al tenor de la Ley 115 de 1994 y de los artículos 31, 32, 43 Y 44 de la Ley 1098 de 2006, los establecimientos educativos deben garantizar el derecho a la participación de niños, niñas y adolescentes en el desarrollo de las estrategias y acciones que se adelanten dentro de los mismos en el marco del Sistema. En armonía con los artículos 113 y 288 de la Constitución Política, los diferentes estamentos estatales deben actuar en el marco de la coordinación, Recommended