Source: http://docplayer.fi/4296082-Sosionomin-amk-tutkintoon-sisaltyvat-varhaiskasvatuksen-ja-sosiaalipedagogiikan-opinnot-dia-konia-ammattikorkeakoulussa.html
Timestamp: 2016-12-10 22:50:55+00:00
Document Index: 8919760

Matched Legal Cases: ['kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ']

⭐SOSIONOMIN (AMK) TUTKINTOON SISÄLTYVÄT VARHAISKASVATUKSEN JA SOSIAALIPEDAGOGIIKAN OPINNOT DIA- KONIA-AMMATTIKORKEAKOULUSSA
Download "SOSIONOMIN (AMK) TUTKINTOON SISÄLTYVÄT VARHAISKASVATUKSEN JA SOSIAALIPEDAGOGIIKAN OPINNOT DIA- KONIA-AMMATTIKORKEAKOULUSSA"
1 /EN/MM EK/PK SOSIONOMIN (AMK) TUTKINTOON SISÄLTYVÄT VARHAISKASVATUKSEN JA SOSIAALIPEDAGOGIIKAN OPINNOT DIA- KONIA-AMMATTIKORKEAKOULUSSA Hyväksytty Diakonia-ammattikorkeakoulun hallituksen kokouksessa KEVÄÄLLÄ 2010 KÄYTTÖÖN OTETTU OPETUSSUUNNITELMA 1 LASTENTARHANOPETTAJAN KELPOISUUTEEN LIITTYVÄ SÄÄDÖSPOHJA Laki 272/2005 ( ) Laki sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista. (Laki astui voimaan ). 7 Lastentarhanopettaja Kelpoisuusvaatimuksena lastentarhanopettajan tehtäviin on vähintään kasvatustieteen kandidaatin tutkinto, johon sisältyy lastentarhanopettajan koulutus, taikka sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto, johon sisältyvät varhaiskasvatukseen ja pedagogiikkaan suuntautuneet opinnot sen laajuisena kuin valtioneuvoston asetuksella säädetään. Lakiin liittyvän asetuksen (608/2005) 1 määrittelee varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan opintojen laajuudeksi 60 opintopistettä. 2 VARHAISKASVATUKSEN JA SOSIAALIPEDAGOGIIKAN MÄÄRITTELY Varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan opintojen sisällön tarkentamisessa Sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen verkosto on antanut varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan määrittelyn lähtökohdat, joissa tuodaan esille se mitä niihin sisältyy ja miten kattavasti ne tässä yhteydessä määritetään. Varhaiskasvatuksen määrittely Varhaiskasvatus on pienten lasten eri elämänpiireissä tapahtuvaa kasvatuksellista vuorovaikutusta, minkä tavoitteena on edistää lasten tasapainoista kasvua, kehitystä ja oppimista. Perheiden ja kasvattajien yhteinen kasvatustehtävä muodostaa lapsen kannalta mielekkään kokonaisuuden, johon tarvitaan vanhempien ja kasvatuksen ammattilaisten kiinteää yhteistyötä ja kasvatuskumppanuutta. Yhteiskunnan järjestämä, valvoma ja tukema varhaiskasvatus koostuu hoidon, kasvatuksen ja opetuksen kokonaisuudesta. Se on suunnitelmallista ja tavoitteellista vuorovaikutusta ja yhteistoimintaa, jossa lapsen omaehtoisella leikillä on keskeinen merkitys. Lähtökohtana on kasvatustieteellisen, erityisesti varhaiskasvatuksen ja laaja-alaisen monitieteisen tiedon ja tutkimuksen sekä pedagogisten menetelmien tuntemisen tuottama kokonaisvaltainen näkemys lasten kasvusta, kehityksestä ja oppimisesta.2 2 Valtakunnallisen varhaiskasvatuksen linjausten mukaisesti varhaiskasvatuksen kohteena ovat kaikki alle kouluikäiset lapset sekä oppivelvollisuusikäiset lapset, jotka käyttävät varhaiskasvatuspalveluja. Varhaiskasvatusta järjestetään valtakunnallisten linjausten mukaisesti varhaiskasvatuspalveluissa, joista keskeisimpiä ovat päiväkotitoiminta, perhepäivähoito sekä erilainen avoin toiminta. Varhaiskasvatuspalveluja tuottavat kunnat, järjestöt, yksityiset palveluntuottajat ja seurakunnat. Esiopetus on vastaavasti vuotta ennen oppivelvollisuuden alkamista tarjottavaa suunnitelmallista opetusta ja kasvatusta. Varhaiskasvatus, esiopetus osana varhaiskasvatusta ja perusopetusta muodostavat lapsen kehityksen kannalta johdonmukaisesti etenevän jatkumon. Sosiaalipedagogiikan määrittely Sosiaalipedagogisella kasvatustyöllä on kaksi oppialan määritelmiin perustuvaa tavoitetta: Ensinäkin yksilön sosialisaation tukeminen ja toiseksi sosiaalisten ongelmien ennaltaehkäiseminen sekä ihmisten tarpeista ja monipuolisesta hyvinvoinnista huolehtiminen. Työtä tehdään monella tasolla, yksilötason terapeuttisesta ja ohjaavasta työstä yhteisöjen ongelmiin. Siksi myös sosiaalipedagogisessa toiminnassa käytettävien menetelmien kirjo on laaja. Sosiaalipedagogiikassa on olennaista pedagoginen ajattelutapa ja pedagogiset työmuodot sekä strategiat sosiaalisessa työssä. Kiinnostus kohdistuu niihin oppimis- ja kasvuprosesseihin, joiden kautta yhteiskunnallinen toimintakyky ja sosiaalinen identiteetti muodostuvat. Sosiaalipedagogiikka nojaa selkeästi pedagogiseen ajatteluun ja sen yhteiskunnalliseen kontekstiin. Sosiaalipedagogisessa toiminnassa on kysymys siitä, että kasvatuksen keinoin ihmisiä tuetaan saavuttamaan tiedollisia ja taidollisia valmiuksia toimia yhteiskunnan ja yhteisön jäseninä ja osallistua heitä koskeviin yhteiskunnallisiin ja yhteisöllisiin prosesseihin. Kasvatus sosiaalipedagogisesti ymmärrettynä on kasvun tukemista siten, että se toteutuu tasavertaisessa, dialogisessa prosessissa. 3 OPETUKSEN TOTEUTUS DIAKISSA Opetuksen toteutusta Diakissa koskeva asiakirja on hyväksytty Diakin hallituksessa ja se on osa tutkintosääntöä. Menettelytavat n tulee henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa laatimisen yhteydessä ensimmäisellä lukukaudella tuoda esille lastentarhanopettajakelpoisuuteen suuntaava tietoinen valinta keskustelussaan opinto-ohjaajan kanssa. vastaa itse suoritusten varmennusmerkintöjen kirjautumisesta tälle lomakkeelle. Tutkintotodistuksen tilaamisen yhteydessä opiskelija toimittaa ko. lomakkeen opintotoimistoon, jolloin tutkintotodistukseen lisätään seuraava teksti: Tutkintoon sisältyy varhaiskasvatukseen ja sosiaalipedagogiikkaan suuntautuneita opintoja vähintään 60 op (Asetus sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista 608/2005, 1 ) ja tätä kautta tutkinto antaa lastentarhanopettajan kelpoisuuden (Laki sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista 272/2005, 7 ).3 3 Opintojen sisältö voi saavuttaa Diakonia-ammattikorkeakoulussa lastentarhanopettajan kelpoisuuden valitessaan tietoisesti vähintään 60 opintopisteen laajuiset varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan opinnot sosiaalialan koulutusohjelmassa, sosiaali- ja kasvatusalan suuntautumisvaihtoehdossa. Opinnot koostuvat teoriaopinnoista (25-35 op), harjoitteluista (25-30 op) ja opinnäytetyöstä (15 op). Vaadittavia harjoitteluja on kaksi, joista toisen tulee olla varhaiskasvatukseen / pedagogiikkaan suuntautuva harjoittelu (15 op). Harjoitteluympäristöjen ja harjoittelun tulee olla lastentarhanopettajan toimenkuvaa tukevaa. Pedagoginen harjoittelu suoritetaan pääsääntöisesti Lapsi- ja perhetyö (LAP) opintokokonaisuudessa. Toinen harjoittelu voidaan suorittaa opiskelijan kirjallisen Hops:in mukaan opintokokonaisuuksissa mielenterveys ja päihteet (MIP), moninaisuus ja monikulttuurisuus ammatillisessa työssä (MMK) tai työyhteisöt ja kehittäminen (TYK). Varhaiskasvatukseen / pedagogiikkaan suuntautuva harjoittelu on määritelty seuraavasti: osallistuu lapsiryhmän kokonaistoiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin ja kehittämiseen, osallistuu kotien kanssa tehtävään yhteistyöhön. Harjoittelussa toteutuu kasvatuskumppanuus, on moniammatillisen tiimin jäsenenä, perehtyy päivähoidon ja varhaiskasvatuksen yhteistyötahoihin ja toimii yhteistyössä näiden tahojen kanssa. Lastentarhanopettajan kelpoisuuteen vaaditaan sosiaalialan koulutusohjelmassa (Sosionomi AMK) 210 op Lapsi- ja perhetyön opintokokonaisuus 9 op (LAP1 ja LAP2) kaksi harjoittelua, joista toinen suuntautuu varhaiskasvatukseen / pedagogiikkaan. Pedagoginen harjoittelu suoritetaan pääsääntöisesti Lapsi- ja perhetyön opintokokonaisuudessa opiskelijan tulee tämän lisäksi suunnata omaa oppimistaan varhaiskasvatukseen ja/tai sosiaalipedagogiikkaan muissa opintokokonaisuuksissa opinnäytetyö, joka liittyy varhaiskasvatuksen ja/tai sosiaalipedagogiikan teoriaan ja/tai toimintaympäristöön ja, jossa opiskelija syventää sisällöllistä ja metodista osaamistaan. Opinnäytetyössä käsitellään lapsuutta, perhettä tai vanhemmuutta.4 4 Seuraavaan taulukkoon on koottu Diakonia-ammattikorkeakoulun antamat varhaiskasvatuksen ja/tai sosiaalipedagogiikan opinnot sosiaalialan koulutusohjelmassa (Sosionomi AMK). Varhaiskasvatuksen ja/tai sosiaalipedagogiikan opinnot sosiaalialan koulutusohjelmassa, Sosionomi AMK (210 op) (KEVÄÄLLÄ 2010 KÄYTTÖÖN OTETTU OPS) n nimi: Henkilötunnus: Ryhmätunnus: TEORIAOPINNOT, jotka liittyvät varhaiskasvatuksen ja/tai sosiaalipedagogiikkaan Opintokokonaisuuden nimi ja tavoitteet 1. LUKUKAUSI AMMATILLISEN TYÖN LÄHTÖKOH- DAT Seuraavia opetussuunnitelman opetussisältöjä tarkastellaan varhaiskasvatuksen ja/tai sosiaalipedagogiikan näkökulmasta OP OP yht Vastaavan opettajan/ varhaiskasvatus yhdysopettajan vahvistus Ammatillisuus 5 op Sosiaalialan ammatillisuus Alakohtaiset opinnot - ymmärtää sosiaalialan ammattien historian merkityksen alan työn kehitykselle - osaa jäsentää sosiaali- ja käyttäytymistieteiden roolia sosiaalialan ammatillisuudessa - käynnistää ammatti-identiteetin rakentamisen - sosiaalialan ammattien historia - sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmä - sosiaalialan monitieteinen tietoperusta - sosiaalilainsäädännön lähtökohdat ja periaatteet - sosiaalialan erilaiset toimintaympäristöt - sosionomin ydinosaaminen ja kelpoisuuslaki Arvot ja etiikka 5 op - osaa analysoida eettisen toimintansa taustalla olevia ihmiskäsityksiä ja arvoja - osaa reflektoida alansa ammattien edellyttämää eettistä vastuuta omassa toiminnassaan - erilaiset maailmankuvat ja ihmiskäsitykset - auttamistyön eettiset, teologiset ja diakoniset perusteet - ammattietiikka: arvot ja periaatteet, eettiset ohjeet ja lait Asiakkuus 5 op - osaa olla vuorovaikutuksessa eriikäisten ja elämäntilanteissa elävien asiakkaiden kanssa - osaa reflektoida oman toimintansa vaikutusta - osaa ammatillisen ohjauksen perusteet - tietää ja osaa toimia elintarvikehygieniamääräysten mukaisesti - asiakkuus eri ikävaiheissa ja elämäntilanteissa - erilaiset asiakkaat ja asiakkuudet - kohtaaminen, vuorovaikutus ja ohjaus - elintarvikehygienia 2 op5 5 Elämänkulku ja sosiaalialan työ muuttuvassa yhteiskunnassa 10 op Yksilö, lähiyhteisö ja sosiaalialan työ 5 op - tietää ihmisen elämänkaaren kehitysvaiheet - osaa tarkastella ihmisen elämänkulkua ja arkea sekä niiden suhdetta yhteiskunnallisiin muutoksiin - tietää sosiaalialan asiakastyön keskeisiä lähtökohtia ja menetelmiä - osaa ensiavun perustaidot ja lääkehoidon perusteet Muuttuva yhteiskunta sosiaalialan haasteena 5 op - osaa tunnistaa ja jäsentää sosiaalista yhteiskunnassa - yhteisöllisyyden merkitys - osaa jäsentää sosiaalialan muuttuvaa toimintaympäristöä 2. LUKUKAUSI MARGINALISAATIO, OSALLISUUS JA SOSIAALINEN TUKI Aikuissosiaalityö 20 op Asiakastyön menetelmät 5 op - tietää keskeisten menetelmien taustateoriaa ja historian - osaa yksilö-, perhe- ja verkostotyön ja yhteisölähtöisen asiakastyön menetelmiä - osaa ryhmän ohjaamisen perusteet - osaa käyttää psykososiaalisen ja voimavarasuuntautuneen sosiaalityön lähestymistapoja asiakastyössä 3. LUKUKAUSI MIELENTERVEYS JA PÄIHTEET Mielenterveys ja päihteet 20 op Mielenterveys ja päihdetyö I 5 op - osaa tunnistaa ja ymmärtää psyykkiseen pahoinvointiin, mielenterveyteen ja päihteiden käyttöön liittyviä yksilöllisiä, yhteisöllisiä ja yhteiskunnallisia tekijöitä - tietää mielenterveys- ja päihdetyön tehtävät, hoito- ja palvelujärjestelmän kokonaisuuden ja lainsäädännön - ihmisen kasvun ja kehityksen perusteet - asiakkaan elämänkulku ja siihen liittyvät hoidon, hoivan ja huolenpidon tarpeet - sosiaalialan menetelmien perusteet - EA 1 ja lääkehoito - yhteisöllisyys ja elämänhallinta - yhteiskunnallisten muutosten vaikutukset eri asiakasryhmiin - tavoitelähtöinen ja psykososiaalinen sosiaalityö - voimavarasuuntautunut työorientaatio - ryhmien ohjaamisen perusteet - psyykkinen pahoinvointi, mielenterveyshäiriöt, päihderiippuvuus ja päihdesairaudet - mielenterveys- ja päihdetyön keskeiset tehtävät, hoito- ja palvelujärjestelmä - lainsäädäntö - eri-ikäisten terveyden edistäminen mielenterveys- ja päihdetyössä6 6 - tietää eri-ikäisten mielenterveyteen ja päihteiden käyttöön liittyvän terveyden edistämisen sekä osaa soveltaa menetelmiä eri alojen toimintaympäristöissä - osaa soveltaa sosiaali- ja terveysalan työtä ohjaavia eettisiä periaatteita mielenterveys- ja päihdetyössä sekä analysoida ja arvioida kriittisesti omia arvojaan ja asenteitaan ammatillisessa toiminnassaan Mielenterveys- ja päihdetyö II 5 op - osaa soveltaa mielenterveys- ja päihdetyön sekä kriisityön menetelmiä asiakaslähtöisesti - osaa käyttää ja kehittää vuorovaikutus- ja ohjaustaitojaan mielenterveys- ja päihdetyössä - tuntee oman persoonallisuutensa ja itsetuntemuksensa merkityksen mielenterveys- ja päihdetyössä MIP Harjoittelu 10 op Keskeiset harjoitteluympäristöt - asiakastyön toimintaympäristöt julkisella, yksityisellä ja/tai kolmannella sektorilla 4. LUKUKAUSI LAPSI-, PERHE- JA OHJAUSTYÖ Lapsi- ja perhetyö I 5 op - tuntee varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun toimintaympäristöt, työprosessit, -menetelmät sekä toimijat - tunnistaa kasvun ja kehityksen häiriöt - osaa tukea yksilöä ja perhettä erilaisissa ammatillisissa toimintaympäristöissä Lapsi- ja perhetyö II 5 op - tuntee ja osaa käyttää varhaiskasvatuksen ja lastensuojelunerityismenetelmiä eri toimintaympäristöissä - osaa arvioida ja kehittää vuorovaikutuksellisia, ohjauksellisia ja pedagogisia taitojaan - osaa käyttää toiminnallisia menetelmiä - ehkäisevän ja kuntouttavan mielenterveys- ja päihdetyön sekä kriisityön menetelmät asiakastyössä - vuorovaikutus- ja ohjaustaidot mielenterveys- ja päihdetyössä - työnohjauksen perusteet mielenterveys- ja päihdetyössä - harjoittelu liittyen sosionomin työhön perheiden ja lasten kanssa - varhaiskasvatus - lastensuojelu - erityisen tuen tarpeessa olevat lapset, perheet ja nuoret - varhaiskasvatus - lastensuojelu - lapsi- ja perhetyö - vuorovaikutus ja ohjaus - toiminnalliset menetelmät 10 op 4 op 5 op7 7 Varhaiskasvatukseen / pedagogiikkaan suuntautuva harjoittelu 15 op Keskeiset harjoitteluympäristöt - varhaiskasvatuksen eri toimintaympäristöt - lastensuojelulaitokset - varhaiskasvatuksen ennaltaehkäisevät, kuntouttavat ja korjaavat toimintaympäristöt Harjoitteluun liittyvät reunaehdot - Lapsi- ja perhetyö I ja II 15 op - osaa tunnistaa asiakkaan avun tarpeen - osaa toimia tavoitteellisesti ja reflektiivisesti valitsemassaan varhaiskasvatuksen toimintaympäristössä - osaa käyttää ammatillisia menetelmiä lasten, perheiden ja nuorten tukemistyössä - tietää verkostoituvan ja moniammatillisen työskentelyn merkityksen käytännössä - osaa arvioida ammatillisen kasvunsa vaiheita sekä tunnistaa ja tuoda esille varhaiskasvatuksen kehittämishaasteita : varhaiskasvatuksen harjoittelu, jossa opiskelija - osallistuu lapsiryhmän kokonaistoiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin ja kehittämiseen, - osallistuu kotien kanssa tehtävään yhteistyöhön. Harjoittelussa toteutuu kasvatuskumppanuus, - on moniammatillisen tiimin jäsenenä, - perehtyy päivähoidon ja varhaiskasvatuksen yhteistahoihin ja toimii yhteistyössä näiden tahojen kanssa. Vammaisuus I 5 op - osaa kuvata erilaisia käsityksiä vammaisuudesta ja määritellä yksilöllisiä ja yhteisöllisiä tarpeita - osaa eritellä vammaisuuden monimuotoisuutta ja vammaisuuden syitä - osaa arvioida omaa ihmiskäsitystään ja asennettaan vammaisuuteen sekä kertoa niiden merkityksestä omassa työskentelyssään - osaa toteuttaa vammaisten lääkehoidon turvallisesti - vammaisuus, esteettömyys ja osallisuus: käsitteet ja määritykset - vammaisuus yksilöllisenä ja yhteisöllisenä kokemuksena suomalaisessa yhteiskunnassa - vammaisuuden teoreettiset lähtökohdat 5. LUKUKAUSI MONINAISUUS JA MONIKULTTUU- RISUUS Moninaisuus ja monikulttuurisuus ammatillisessa työssä 25 op Moninaisuus ja monikulttuurisuus 5 op - tietää ja osaa käyttää keskeisiä moninaisuuteen ja monikulttuurisuuteen liittyviä käsitteitä sekä teoreettisia lähestymistapoja ammatillisessa työssä - moninaisuus, monikulttuurisuus ja keskeiset käsitteet - uskontojen kohtaaminen ja kulttuurien välinen vuorovaikutus asiakastyössä ja - vähemmistö- ja maahanmuuttopolitiikka sekä niihin liittyvä keskeinen lainsäädäntö8 8 - tietää ja ymmärtää asenteiden, arvojen sekä kulttuurin ja uskonnon vaikutukset ammatillisessa asiakastyössä - tuntee vähemmistöryhmät Suomessa - osaa toimia kulttuurisensitiivisesti ja yhdenvertaisuutta tukien asiakastyössä ja työyhteisössä Moninaisuus sosiaalialan työssä 5 op - tietää kulttuurin ja uskonnon merkityksen sosiaali-, kasvatus- ja perhetyön lähtökohtina - osaa soveltaa sosiaalialan menetelmiä monikulttuurisissa konteksteissa ja moniammatillisissa verkostoissa - osaa vahvistaa asiakkaan osallisuutta, yhdenvertaisuutta ja integraatiota yhteiskunnassa - monikulttuurinen kotouttamistyö - sosiaalialan työn menetelmät yhdenvertaisuuden ja kotoutumisen edistämiseksi MMK Harjoittelu 15op Keskeiset harjoitteluympäristöt - asiakastyön monikulttuuriset toimintaympäristöt julkisella, yksityisellä ja kolmannella sektorilla 6. LUKUKAUSI (30 op) AMMATILLISEN TYÖN JA TYÖYH- TEISÖJEN KEHITTÄMINEN Työyhteisöt ja kehittäminen 20 op Työyhteisöt ja kehittäminen I 5 op - osaa arvioida sosiaali- ja terveyspalvelujen laatua ja vaikuttavuutta - osaa työelämän ryhmäviestinnän asiakirjoineen - osaa tunnistaa eri johtamistapoja ja johtaa innovatiivista työskentelyä - osaa soveltaa kirkon-/ sosiaali-/ terveysalan strategioita työyhteisön kehittämisessä ja toimintaympäristöjen muutoksissa - tietää sosiaali- ja terveystalouden perusteet - osaa antaa ensiapua ja tietää kriisihallintataidon perusteet - harjoittelu liittyen sosionomin työhön monikulttuuristen perheiden ja lasten kanssa - kehittäminen - työelämän ryhmäviestintä ja asiakirjat - sosiaali- ja terveystalous - johtaminen - ensiapu II ja kriisinhallinta 15 op9 9 Työyhteisöt ja kehittäminen II 5 op opiskelija - osaa käyttää erilaisia työn ja työyhteisön kehittämismenetelmiä - osaa laatia ja arvioida hankkeita ja projekteja - osaa yhteisöviestinnän ja markkinoinnin käytäntöjä - osaa toimia oman alansa asiantuntijana mediassa TYK Harjoittelu 10 op - osaa toimia organisaatiossa - osaa analysoida organisaation, johtamisen ja työkäytäntöjen vaikutuksia työyhteisöön, työhyvinvointiin ja asiakastyöhön - osaa reflektoida ja vahvistaa sosiaalialan ammatillisuuttaan - osaa arvioida ammatillisen kasvunsa vaihetta ja esittää työyhteisöihin tutkimus- ja kehittämishaasteita - työn ja työyhteisöjen kehittämismenetelmät - tiedotus, markkinointi ja mediassa esiintyminen Harjoitteluun liittyvät reunaehdot Työyhteisöt ja kehittäminen I ja II - Harjoittelu liittyen sosionomin työhön perheiden ja lasten 10 op 7. LUKUKAUSI SOSIAALIALAN ASIANTUNTIJUUS Verkko toimintaympäristönä 5 op - ymmärtää verkon merkityksen ammatillisena ja kulttuurisena toimintaympäristönä - osaa olla rakentavassa vuorovaikutuksessa verkon kautta erilaisten asiakasryhmien kanssa - osaa ohjata ja tukea asiakkaita verkon käytössä - osaa kriittisesti pohtia ja kehittää omia ja työyhteisön verkkotyöskentelytapoja Sosiaalialan työ ja sen analysointi 5 op - osaa analysoida sosiaalisen tuen, kasvatuksen, hoivan ja huolenpidon palveluiden tuottamisen malleja ja järjestymistä yhteiskunnassa - osaa suunnitella ja toteuttaa ohjausta, jolla varmistetaan palveluketjujen katkeamattomuus - osaa toimia sosionomina muuttuvissa toimintaympäristöissä ja palvelurakenteissa - osaa kehittää omaa osaamistaan sosionomina - verkko ammatillisena välineenä ja - toimintaympäristönä asiakastyö ja ohjaaminen verkkoviestinnän taidot vuorovaikutus ja suullinen viestintä - sähköisessä mediassa - sosiaalipalveluiden/varhaiskasvatuspalveluiden vaikuttavuuden arviointi10 10 Vapaasti valittavat opinnot 10 op Esimerkiksi Lasten ja nuorten psykososiaalinen tuki, Lasten ja nuorten mielenterveystyö, Yhteisölähtöinen työ perheiden kanssa, Tartu taiteeseen Opintokokonaisuus Ydinsisältö op Varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan opintoja yhteensä OPINNÄYTETYÖ, joka liittyy varhaiskasvatuksen ja/tai sosiaalipedagogiikan teoriaan ja/tai toimintaympäristöön ja, jossa opiskelija syventää sisällöllistä ja metodista osaamistaan. Opinnäytetyössä käsitellään lapsuutta, perhettä tai vanhemmuutta. Opinnäytetyö on työelämälähtöinen. Opinnäytetyö op vahvistus Opinnäytetyön nimi lyhyt kuvaus sisällöstä HARJOITTELUT Varhaiskasvatukseen ja sosiaalipedagogiikkaan liittyvät harjoittelupaikat. (Vähintään kaksi harjoittelua, joista toinen on pedagoginen harjoittelu ) Harjoittelupaikka Op vahvistus Varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan opintoja yhteensä op Varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan opintoja on sisältynyt opintopolkuun asetuksen (608/2005) määrittelemä lastentarhaopettajan kelpoisuuteen edellyttämä määrä. Päiväys: Allekirjoitus opinto-ohjaaja oppilaitoksen leima Samankaltaiset tiedostot
OPETUSSUUNNITELMA Sosiaalialan koulutusohjelma Sosiaali- ja kasvatusalan suuntautumisvaihtoehto Rakennekaavio: Sosionomi (AMK), 210 op 1. lukukausi 30 op Ammatillisen työn lähtökohdat P Oppiminen ja oppimisympäristöt, Lisätiedot Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa
Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa Metropolia ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelma Mervi Nyman Koulutusohjelman toteutuksen lähtökohdat Koulutusohjelman opetussuunnitelma perustuu Lisätiedot TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU
TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU Sosiaalialan AMK-osaamisen kompetenssit 2010 Sosiaalialan eettinen on sisäistänyt sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet ja sitoutuu toimimaan niiden mukaisesti Lisätiedot VAASAN SEUDUN SOSIAALIALAN OPETUS- JA TUTKIMUSKLINIKKA
1 Sosiaalialan AMK -verkosto Sosiaalialan ammattikorkeakouluverkosto 15.4.2010 Esitys sosionomi (AMK) tutkinnon kompetensseista Tämä esitys sisältää a) ehdotuksen sosiaalialan koulutusohjelmassa suoritetun Lisätiedot 1. lukukausi 30 op Ammatillisen työn lähtökohdat. 2.lukukausi 32op Marginalisaatio, osallisuus ja sosiaalinen tuki
OPETUSSUUNNITELMA Sosiaalialan koulutusohjelma Kristillisen lapsi- ja nuorisotyön suuntautumisvaihtoehto Rakennekaavio: Sosionomi (AMK) - kirkon varhaiskasvatuksen ohjaaja 210 op 1. lukukausi 30 op Ammatillisen Lisätiedot OPINTO-OPAS 2013 Lahden ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysala Aikuiskoulutus
OPINTO-OPAS 2013 Lahden ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysala Aikuiskoulutus Erityiskasvatuksen erikoistumisopinnot 30 op Sosiaalialan erikoistumisopinnot/ Erityiskasvatuksen erikoistumisopinnot ERITYISKASVATUS Lisätiedot SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA: TUTKINTOTILAISUUDEN AJANKOHTA: TUTKINTOTILAISUUDEN PAIKKA: Lisätiedot KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten Lisätiedot Ammattiliiton näkökulmia ammatillisen ja vapaaehtoisen työn rajapintojen määrittelyyn. Yhdessä enemmän yli rajojen 4.3.2010 Marjo Katajisto
Ammattiliiton näkökulmia ammatillisen ja vapaaehtoisen työn rajapintojen määrittelyyn Yhdessä enemmän yli rajojen 4.3.2010 Marjo Katajisto Missä JHL:n jäsen kohtaa vapaaehtoisen? Kotityöpalvelu Kiinteistönhoito Lisätiedot LAKI SOSIAALITYÖN AMMATILLISEN HENKILÖSTÖN KELPOISUUDESTA YKSITYISISSÄ SOSIAALIPALVELUISSA
PALVELULAITOSTEN TYÖNANTAJAYHDISTYS RY JÄSENKIRJE 11/2005 Tast 20.5.2005 Palvelulaitosten työnantajayhdistys ry:n jäsenyhteisöille LAKI SOSIAALITYÖN AMMATILLISEN HENKILÖSTÖN KELPOISUUDESTA YKSITYISISSÄ Lisätiedot 4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus
1 4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden Lisätiedot KOLMANNEN SEKTORIN TOIMINTAKENTÄT SOSIONOMIEN AMK AMMATILLISEN KASVUN OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ
KOLMANNEN SEKTORIN TOIMINTAKENTÄT SOSIONOMIEN AMK AMMATILLISEN KASVUN OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ Sosiaalipedagoginen työote tarkastelussa 1 Johdanto 1.1 Tutkimuksen tarkoitus, kohteet ja tehtävät 1.2 Tutkimusongelmat Lisätiedot Millaista osaamista opiskelijalla tulisi olla harjoittelun jälkeen? Teemu Rantanen yliopettaja Laurea AMK
Millaista osaamista opiskelijalla tulisi olla harjoittelun jälkeen? Teemu Rantanen yliopettaja Laurea AMK Aluksi Pääkaupunkiseudulla useita sosiaalialalle kouluttavia ammattikorkeakouluja Diak, Laurea, Lisätiedot 1. lukukausi 30 op Ammatillisen työn lähtökohdat. 2.lukukausi 32op Marginalisaatio, osallisuus ja sosiaalinen tuki
OPETUSSUUNNITELMA Sosiaalialan koulutusohjelma Kristillisen lapsi- ja nuorisotyön suuntautumisvaihtoehto Rakennekaavio: Sosionomi (AMK) - kirkon nuorisotyönohjaaja, 210 op 1. lukukausi 30 op Ammatillisen Lisätiedot LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ n nimi: Ryhmä: Työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN Lisätiedot SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:
Turun Aikuiskoulutuskeskus Kärsämäentie 11, 20360 Turku 0207 129 200 www.turunakk.fi SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: KASVUN TUKEMINEN Lisätiedot Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä Lisätiedot Sosionomi (ylempi ammattikorkeakoulututkinto)
1 DIAKONIA-AMMATTIKORKEAKOULU Sosionomi (ylempi ammattikorkeakoulututkinto) OPETUSSUUNNITELMA 90 op Päihteet ja syrjäytyminen (Päsy) Hyväksytty Diakin johtoryhmässä 3.11.2015 Hyväksytty Diakin hallituksessa Lisätiedot OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014
LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO Lastenohjaaja 1 TUTKINNON RAKENNE Pakolliset tutkinnon osat 70 ov - Lapsen kasvun ohjaus ja huolenpito 30ov - Perhelähtöinen ja yhteisöllinen kasvatustyö 25 ov - Koululaisten Lisätiedot OPETUSSUUNNITELMA Sosiaalialan koulutusohjelma Diakonisen sosiaalityön suuntautumisvaihtoehto Rakennekaavio: Sosionomi (AMK) -diakoni, 210 op
OPETUSSUUNNITELMA Sosiaalialan koulutusohjelma Diakonisen sosiaalityön suuntautumisvaihtoehto Rakennekaavio: Sosionomi (AMK) -diakoni, 210 op 1. lukukausi 30 op Ammatillisen työn lähtökohdat P Oppiminen Lisätiedot 7.4.2015. Lausuntopyyntö hallituksen esitykseksi varhaiskasvatuslaiksi
Lausunto 1 (6) Opetus-ja kulttuuriministeriö Kirjaamo@minedu.fi Varhaiskasvatuslaki@minedu.fi Asia: Lausuntopyyntö hallituksen esitykseksi varhaiskasvatuslaiksi Viite: Lausuntopyyntö OKM 15 / 010 / 2015 Lisätiedot LAPIN KORKEAKOULUKONSERNI. oppisopimustyyppinen koulutus. Ikääntyvien mielenterveys- ja päihdetyön osaaja (30 op) www.luc.fi
LAPIN KORKEAKOULUKONSERNI oppisopimustyyppinen koulutus Ikääntyvien mielenterveys- ja päihdetyön osaaja (30 op) DIAKONIA-AMMATTIKORKEAKOULU KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULU Lisätiedot Jatko-opintoja psykologiasta kiinnostuneille
Jatko-opintoja psykologiasta kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien Lisätiedot Opettajankoulutus Suomessa
Opettajankoulutus Suomessa Opettajan työ rakentaa tulevaisuuden perustaa Yleistä opettajankoulutuksesta Opettajankoulutus yliopistoissa Opettajankoulutus ammatillisissa opettajakorkeakouluissa 4 Varhaiskasvatus Lisätiedot Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentian keskeiset linjaukset Varhaiskasvatuslainsäädännön uudistamiseen
Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentian keskeiset linjaukset Varhaiskasvatuslainsäädännön uudistamiseen Tausta Varhaiskasvatuspalvelut tarvitsevat selkeän lainsäädännön vastatakseen Lisätiedot KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ EDISTÄVÄ OPETUS AMMATTIKORKEAKOULUSSA
KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ EDISTÄVÄ OPETUS AMMATTIKORKEAKOULUSSA Lahden ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmien ja opetuksen tarkastelua kestävän kehityksen näkökulmasta Muotoiluinstituutin sekä sosiaali- ja terveysalan Lisätiedot Suoritettava tutkinto
OPETUSSUUNNITELMA Sosiaali- ja terveysalan ylempi AMK, ikäosaaminen Suoritettava tutkinto Suomalaisen väestön ikääntyminen näkyy sekä eliniän pidentymisenä että ikääntyneiden väestöosuuden kasvuna. Ikääntyvä Lisätiedot ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma
ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma 2014-2017 Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op I Kieli- ja viestintäopinnot sekä orientoivat opinnot, 20 op: KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun Lisätiedot Humanistisen ja kasvatusalan ammattiosaajaksi
Koulutusohjelmat > Työpaikat Humanistisen ja kasvatusalan ammattiosaajaksi Ammatilliset perustutkinnot Viittomakielisen ohjauksen perustutkinto Lapsi- ja perhetyön perustutkinto Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen Lisätiedot TUTKINTOSUUNNITELMA Sivu 1 (7) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA
TUTKINTOSUUNNITELMA Sivu 1 (7) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA Tutkinnon osa SUUN TERVEYDEN EDISTÄMINEN JA SUUN TERVEYDENHOIDON ERIKOISALOILLA TOIMIMINEN Tutkinnon osan suorittaja Nimi Lisätiedot Oppilaitoksen tarjonta koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen
Oppilaitoksen tarjonta koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen Mallinnus rakenteesta, tuotekortteina kuvatusta sisällöstä ja toteutuksen vuosikellosta Lisätiedot TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014
TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 Tutkinto: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Tutkinnon osan nimi ja laajuus: 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp. Pakollinen Lisätiedot VARHAISKASVATUKSEN TUTKIMUS JA VARHAISKASVATUSTUTKIMUS. Anna Raija Nummenmaa 15.11.2010 Näkymätön näkyväksi
VARHAISKASVATUKSEN TUTKIMUS JA VARHAISKASVATUSTUTKIMUS Anna Raija Nummenmaa 15.11.2010 Näkymätön näkyväksi VARHAISKASVATUS Varhaiskasvatustyöllä on pitkät perinteet Varhaiskasvatus käsitteenä on melko Lisätiedot MATKAILUALAN KOULUTUS
Master s Degree Programme in Tourism MATKAILUALAN KOULUTUS 90 op OPINTOSUUNNITELMA 2014 2016 Opintojen lähtökohdat Työelämän toimintaympäristön nopeat muutokset, toimintojen kansainvälistyminen sekä taloutemme Lisätiedot Lastenhoitaja vastaa omalta osaltaan lapsen ja lapsiryhmän hoidosta, kasvatuksesta ja opetuksesta lapsen ikätason mukaan yhdessä perheiden kanssa.
TEHTÄVÄNKUVAUS 1/5 I TAUSTATIEDOT Tehtävän nimike Lastenhoitaja Henkilön nimi Koulutus Työpaikka Fyysisen työympäristön kuvaus II YLEISKUVAUS TEHTÄVÄSTÄ Tehtävän tarkoitus Lastenhoitaja vastaa omalta osaltaan Lisätiedot Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015. Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus
Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 Lisätiedot KELPOISUUSLUETTELO. Kaikilta esimiesasemassa olevilta edellytetään riittävää johtamistaitoa.
1 KELPOISUUSLUETTELO Hallintosäännön mukaan kunnanhallitus ja lautakunta päättävät henkilöstöltä vaadittavista kelpoisuusehdoista. Henkilöstöltä vaadittavasta kelpoisuudesta pidetään erillistä luetteloa. Lisätiedot Osaamisen tunnistamista tehdään koko tutkintoihin valmentavan koulutuksen ajan sekä tietopuolisessa opetuksessa että työssäoppimassa.
1 Sosiaali- ja terveysalan tutkintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille OSAAMISEN TUNNISTAMINEN LÄHIHOITAJAN AMMATTITAITO - perustuu Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 2010 ammatillisen Lisätiedot Sosiaali- ja terveysalan erikoistumisopinnot
OPINTO-OPAS 2007 2008 Lahden ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan laitos Sosiaali- ja terveysalan erikoistumisopinnot ERITYISKASVATUKSEN ERIKOISTUMISOPINNOT, TUKEA LAPSELLE KUMPPANUUTTA KASVATTAJALLE Lisätiedot 2SLQQl\WHW\ ÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY +DUMRLWWHOX ÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY 9DSDDVWLÃYDOLWWDYDWÃRSLQQRWÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY $PPDWWLRSLQQRWÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY 3HUXVRSLQQRWÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃRY Lisätiedot Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran strategia 2013-2017 1. Johdanto Seuran ensimmäinen strategia on laadittu viisivuotiskaudelle 2013-2017. Sen laatimiseen ovat osallistuneet seuran hallitus sekä Lisätiedot SOSIAALIALAN KOULUTUSOHJELMA Nuorten tutkintoon johtava koulutus. Työelämäharjoitteluopas
28.11.2012 SOSIAALIALAN KOULUTUSOHJELMA Nuorten tutkintoon johtava koulutus Työelämäharjoitteluopas Sosionomi (AMK) Metropolia Ammattikorkeakoulun tarjoaman sosionomi (AMK) koulutuksen tarkoituksena on Lisätiedot Opinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.
OPETUSSUUNNITELMA, johtaminen ja liiketoimintaosaaminen Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa sinulle vankan kehittämisosaamisen. Syvennät johtamisen ja liiketoiminnan eri osa-alueiden Lisätiedot Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä
Ops-prosessi pedagogisen ja strategisen kehittämisen näkökulmasta Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS 1 Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä 2 1 Yleissivistävän Lisätiedot Osa 1 Koulu työyhteisönä
Sisällys Alkusanat...11 Osa 1 Koulu työyhteisönä Moniammatillinen yhteistyö ja oppilaiden kohtaaminen (Simo Rönty)...15 Jokaisella työntekijällä on oma vastuualueensa...15 Lapsi tarvitsee aikuisia...16 Lisätiedot VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä
VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä 24.9.2015 Varhaiskasvatuksen asiantuntijatiimi Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus Opetushallitus Esittelijä, Kirsi Lisätiedot MIELEN HYVINVOINNIN TUKEMINEN JA EHKÄISEVÄ PÄIHDETYÖ NUORISOALALLA - RAJAPINNOILLA. 24.9.2014 Ehkäisevän työn päivät, Lahti
MIELEN HYVINVOINNIN TUKEMINEN JA EHKÄISEVÄ PÄIHDETYÖ NUORISOALALLA - RAJAPINNOILLA 24.9.2014 Ehkäisevän työn päivät, Lahti Preventiimi pähkinänkuoressa OKM:n rahoittama, Humakin hallinnoima, yksi valtakunnallisista Lisätiedot Liikunnanohjaus. Ammattitaidon osoittamistavat. Utbildning Ab
1/6 Liikunnanohjaus Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunnan ohjaustehtävissä. Hän hankkii tarvittavan tiedon, osallistuu tapahtuman Lisätiedot Järjestöhautomo. Sosiaalipedagoginen näkökulma
Järjestöhautomo Sosiaalipedagoginen näkökulma Marjo Raivio, 1100247 Metropolia Ammattikorkeakoulu Hyvinvointi ja toimintakyky Sosiaaliala Suullinen, kirjallinen ja verkkoviestintä XXXAC03-2284 Laaja kirjallinen Lisätiedot YLERMI Yksilöllisten opintopolkujen kehittäminen
1 YLERMI Yksilöllisten opintopolkujen kehittäminen YAMK opinnoista AOKK opintoihin AOKK opinnoista YAMK opintoihin Mahdollisuus suorittaa joustavasti ja samanaikaisesti sekä pedagoginen pätevyys tai erityisopettajan Lisätiedot Tiedote 23.6.2009 TERVETULOA AIKUISOPISKELIJAKSI HOITOTYÖN KOULUTUSOHJELMAAN
Tiedote 23.6.2009 TERVETULOA AIKUISOPISKELIJAKSI HOITOTYÖN KOULUTUSOHJELMAAN Sinut on hyväksytty aikuisopiskelijaksi Metropolia -ammattikorkeakoulun hoitotyön koulutusohjelmaan suorittamaan sairaanhoitaja Lisätiedot KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ KASVUN TUKEMISEN JA OHJAUKSEN OPINTOKOKONAISUUDESSA Lisätiedot VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO), opetussuunnitelma 2014-2017
VARHAISERITYISOPETUKSEN KOULUTUS (VEO), opetussuunnitelma 2014-2017 Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op I Kieli- ja viestintäopinnot sekä orientoivat opinnot, 20 op: KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun Lisätiedot Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Helsinki 27.2.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden Lisätiedot TEHTÄVÄNKUVAUS 1/5 I TAUSTATIEDOT. Lastentarhanopettaja II YLEISKUVAUS TEHTÄVÄSTÄ
TEHTÄVÄNKUVAUS 1/5 I TAUSTATIEDOT Tehtävän nimike Lastentarhanopettaja Henkilön nimi Koulutus Työpaikka Fyysisen työympäristön kuvaus II YLEISKUVAUS TEHTÄVÄSTÄ Tehtävän tarkoitus Lastentarhanopettajalla Lisätiedot Sosiaalipedagogiikan maisteriopinnot, 120 op erillisvalinta, kevät 2015
Sosiaalipedagogiikan maisteriopinnot, 120 op erillisvalinta, kevät 2015 Sosiaalipedagogiikka on tieteenala, joka yhdistää kasvatustieteellisen ja yhteiskuntatieteellisen näkökulman. Se tarkastelee kasvun Lisätiedot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa monipuolisesti, asiakaslähtöisesti ja voimavaralähtöisesti
Kuntoutumisen tukeminen Sivu 1(10) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja: tunnistaa Lisätiedot Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Tradenomi (Ylempi AMK) Master of Business Administration Koulutusohjelman tuottama tutkinto Tradenomi (Ylempi AMK) on ylempi korkeakoulututkinto, joka tuottaa saman pätevyyden julkisen sektorin virkaan Lisätiedot Oppilaitoksen tarjonta päihdetyön ammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen
Oppilaitoksen tarjonta päihdetyön ammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen Mallinnus rakenteesta, tuotekortteina kuvatusta sisällöstä ja toteutuksen vuosikellosta Henkilökohtaistamisen ja osaamisen Lisätiedot Lapin sosiaalityön ja sosiaalialan opetus- ja tutkimuskeskus (ESR -hanke)
Lapin sosiaalityön ja sosiaalialan opetus- ja tutkimuskeskus (ESR -hanke) Opetuksen toteutus työelämäyhteydessä II (11/2012 12/2014) Sosiaalialan koulutusohjelma (Kemi-Tornion AMK) Ryhmä: YPT/SOK21 Sisältö Lisätiedot Suoritettava tutkinto. Valmistuvan työtehtäviä. Opintojen toteutus. OPETUSSUUNNITELMA Sosionomi (AMK)
OPETUSSUUNNITELMA Sosionomi (AMK) Sosionomiopinnoissamme painottuvat erityisesti sosiaalipedagogiikka ja luovat menetelmät. Osana opintoja sinulla on myös mahdollisuus suorittaa lastentarhanopettajan pätevyys. Lisätiedot Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille. Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi
Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulututkintojen sijoittaminen kansalliseen viitekehykseen Lisätiedot LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA Lisätiedot Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus
Hämeen Ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutus SIJOITTUMINEN TYÖELÄMÄÄN Ylempi ammattikorkeakoulututkinto on suunniteltu henkilöstön osaamisen nostamiseen ja työelämän Lisätiedot Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden Lisätiedot Arkistot ja kouluopetus
Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman Lisätiedot Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin
YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin Lisätiedot Sosiaalisesti kestävä Suomi 2012
Sosiaalisesti kestävä Suomi 2012 KOMISSION TIEDONANTO 2011 On olemassa selkeää näyttöä siitä, että laadukas varhaiskasvatus johtaa huomattavasti parempiin tuloksiin perustaitoa mittaavissa kansainvälisissä Lisätiedot Sosiaalitoimi työllistymisen tukena 11.11.2014
Sosiaalitoimi työllistymisen tukena 11.11.2014 Järvenpään kaupunki Tanja Bergman 11.11.2014 - Työllistymisen palvelut Järvenpäässä & Aikuissosiaalityön rooli - Työikäisten sosiaalityö Järvenpäässä / muutossosiaalityö Lisätiedot SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA Ammattitaitaatimukset ja sisällöt Opiskelijan arvioinnin toteutus Ammattiosaamisen näyttö = suunnitelma näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista Muu Lisätiedot KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS
TURUN AIKUISKOULUTUSKESKUS Kärsämäentie 11, 20360 Turku puh. 0207 129 200 fax 0207 129 209 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA NÄYTTÖTUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI KASVUN TUKEMINEN JA Lisätiedot Lapsi- ja perhetyön perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015. Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus
Lapsi- ja perhetyön perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 koskien Lisätiedot kehitä johtamista Iso-Syöte 21.9.2011 Sosiaalineuvos Pirjo Sarvimäki
OHJAAJUUS 20 OV Oman työn tavoitteellinen suunnittu ja toteuttaminen sosiaalisista ja kasvatuksellisista lähtökohdista Tuloksellinen toiminta Oman työn kehittäminen Oman persoonan tunteminen ja käyttäminen Lisätiedot MITÄ HAASTEITA NUORISOLAIN MUUTOKSET JA NUORTEN YHTEISKUNTATAKUU ASETTAVAT OHJAUSALAN AMMATTILAISTEN KOULUTUKSELLE?
Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta Lisätiedot Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi Lisätiedot Terveydenhoitajan & kätilön ammatillisen osaamisen kuvaukset - osaamisalueet, tavoitteet ja keskeiset sisällöt. 11.3.
Terveydenhoitajan & kätilön ammatillisen osaamisen kuvaukset - osaamisalueet, tavoitteet ja keskeiset sisällöt 11.3.2014 Päivi Haarala Terveydenhoitajan ja kätilön ammatillinen osaaminen 11.3.2019 Terveydenhoitaja Lisätiedot Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset Lisätiedot Oppilaitoksen tarjonta työvalmennuksen erikoisammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen
Oppilaitoksen tarjonta työvalmennuksen erikoisammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen Mallinnus rakenteesta, tuotekortteina kuvatusta sisällöstä ja toteutuksen vuosikellosta Henkilökohtaistamisen ja Lisätiedot Yksilölliset opintopolut mahdollistava opetussuunnitelma. Kertomus erään oppilaitoksen erään tutkinnon opetussuunnitelmatyöstä
Yksilölliset opintopolut mahdollistava opetussuunnitelma Kertomus erään oppilaitoksen erään tutkinnon opetussuunnitelmatyöstä Yhdessä hankkeen tavoitteet Porvoon Ammattiopistossa Läpäisyn tehostaminen Lisätiedot KIRKKOHALLITUKSEN YLEISKIRJE Nro 32/2005 24.10.2005
KIRKKOHALLITUKSEN YLEISKIRJE Nro 32/2005 24.10.2005 HYVIÄ TÖITÄ! KIRKON UUSITTU REKRYTOINTIESITE ON ILMESTYNYT Kirkkohallitus on julkaissut Hyviä töitä maan ja taivaan väliltä! -rekrytointiesitteen uusittuna Lisätiedot Lisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet... Lisätiedot Perustason ensihoidon koulutuskokeilu. Seija Rannikko ja Anne Kokko Kontinkankaan yksikkö 19.9.2014
Perustason ensihoidon koulutuskokeilu Seija Rannikko ja Anne Kokko Kontinkankaan yksikkö 19.9.2014 Perustason ensihoidon osaamisen painopistealueita kokeilun suunnittelussa Ensihoitotyön osaaminen Itsearviointi, Lisätiedot AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi
AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 13 14 Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan Oulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa. Lisätiedot Sosiaali-, terveys-, kasvatus- ja opetusalan osaajat sekä työyhteisöjen ja henkilöstön kehittäjät
TYÖNOHJAAJAKOULUTUS - taiteen menetelmien yhdistäminen työnohjaukseen Tavoitteet: Toteutus: Kohderyhmä: Kouluttajat: Työnohjaajakoulutuksen tavoitteena on ammatillinen pätevyys toimia työnohjaajana yksilöille Lisätiedot AMHA eli Laki sosiaalihuollon ammattihenkilöistä
AMHA eli Laki sosiaalihuollon ammattihenkilöistä Miten tähän on tultu? Mikä muuttuu? Historiaa. Ammattitaitovaatimus ja koulutus kulkeneet käsi kädessä 1991 SOSTL esitti terv- ja sos.huollon ammatinharjoittamiseen Lisätiedot Kohti lapsen ja nuoren toiminnallista osallistumista
9 Alkusanat Kohti lapsen ja nuoren toiminnallista osallistumista Tukea tarvitsevaa lapsi tai nuori voidaan nähdä haasteellisena kasvuja toimintaympäristössään. Tukea tarvitseva yksilö voi itse puolestaan Lisätiedot Terveydenhoitajan tulevaisuuden osaaminen - uudet osaamisvaatimukset. Terveydenhoitajapäivät 31.1.2014, Jyväskylä Päivi Haarala
Terveydenhoitajan tulevaisuuden osaaminen - uudet osaamisvaatimukset Terveydenhoitajapäivät 31.1.2014, Jyväskylä Päivi Haarala Terveydenhoitajan osaaminen 31.1.2019 terveydenhoitajia koulutetaan tulevaisuuden Lisätiedot LÄHIHOITAJAN EETTISET OHJEET
LÄHIHOITAJAN EETTISET OHJEET Tehtävän nimi (Raportti, Essee ) 31.5.2005 Oulun seudun ammattiopisto Kontinkankaan yksikkö Lähihoitajakoulutus STAP 39 T Tiina Opiskelija (opiskelijan nimi) Opettaja Onerva Lisätiedot Opinto ohjauksen jaoksen raportti/ Loppuraportti 3.6.05 Valtakunnallinen opettajakoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti
1 Opinto ohjauksen jaoksen raportti/ Loppuraportti 3.6.05 Valtakunnallinen opettajakoulutuksen ja kasvatustieteiden tutkintojen kehittämisprojekti Opinto ohjauksen jaokseen ovat kuuluneet: Marjatta Vanhalakka Lisätiedot Liikuntatapahtuman järjestäminen
1/7 järjestäminen Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunta- tai kilpailutapahtuman suunnittelu-, järjestely- ja ohjaustehtävissä. Hän Lisätiedot Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset
Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Osa 1: Kestävän kehityksen asioiden johtaminen Arvot ja strategiat KRITEERI 1 Kestävä kehitys sisältyy oppilaitoksen arvoihin, ja niiden sisältöä Lisätiedot 2016 © DocPlayer.fi Yksityisyyskäytäntö | Palveluehdot | Palaute