Source: http://docplayer.es/26121-Recomendaciones-a-las-universidades-publicas-y-privadas-articulo-33o-ley-nacional-no-26657.html
Timestamp: 2016-10-28 14:38:48
Document Index: 232436263

Matched Legal Cases: ['ARTÍCULO 33', 'ARTÍCULO 33', 'ARTÍCULO 33', 'Artículo 1', 'Artículo 27', 'Artículo 11', 'Artículo 9', 'Artículo 14', 'artículo 4', 'ARTÍCULO 1']

⭐RECOMENDACIONES A LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS ARTÍCULO 33º LEY NACIONAL Nº 26657
Download "RECOMENDACIONES A LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS ARTÍCULO 33º LEY NACIONAL Nº 26657"
Ernesto Nieto Fuentes
1 RECOMENDACIONES A LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS ARTÍCULO 33º LEY NACIONAL Nº Recomendación general CONSIDERANDO que el paradigma transformador que promueve la Ley Nacional Nº se basa en principios rectores que deben orientar de forma integral los contenidos de los procesos de formación de los futuros profesionales Se RECOMIENDA la adopción del enfoque de derechos, la inclusión social y la interdisciplina como ejes transversales para la formación, extensión e investigación. 1. ENFOQUE DE DERECHOS a) CONSIDERANDO que el paradigma transformador de las concepciones y prácticas en el campo de la Salud Mental se expresa a través de marcos normativos que otorgan legitimidad a los procesos institucionales, delimitan los alcances del trabajo profesional en el marco del equipo interdisciplinario de salud y permiten enmarcar las iniciativas nacionales y/o regionales en los acuerdos y compromisos logrados a nivel internacional. Se RECOMIENDA el análisis de las normativas vigentes que componen el sistema internacional de los derechos humanos (convenciones y tratados internacionales con rango constitucional, declaraciones, informes de relatoría de Organismos internacionales, fallos de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, leyes nacionales y provinciales) y la evaluación de su impacto en la formación de los futuros profesionales. 12 b) RECONOCIENDO que existen prácticas tradicionales en el campo de la salud mental sustentadas en representaciones sociales dominantes en cada sociedad y período histórico, y que ello incide en el comportamiento de quienes participan en el proceso de atención, ya sea en calidad de usuarios, familiares y/o profesionales. Se RECOMIENDA la inclusión de contenidos curriculares que problematicen las concepciones, creencias y prejuicios sustentadas por los distintos grupos sociales y en especial del colectivo de profesionales, así como las prácticas que se desprenden de ellas. c) OBSERVANDO CON PREOCUPACION el empleo inadecuado de criterios y terminologías en salud mental que, devenidas de determinados marcos teóricos y/o científicos, ocasionan posibles efectos iatrogénicos y/o estigmatizantes al ser aplicadas al diagnóstico y/o tratamiento del sujeto con padecimiento mental. Se RECOMIENDA revisar la terminología empleada en la formación de los futuros profesionales de la salud mental, su origen, fundamentos, aplicación y significaciones asociadas, para que resulte acorde a las convenciones internacionales de referencia para la normativa vigente. d) RECONOCIENDO que el nuevo paradigma, al sustentarse en el enfoque de derechos, acentúa la importancia del respeto a la diversidad cultural, y que la adopción de la perspectiva de interculturalidad permite incrementar la eficacia de las intervenciones socio sanitarias en el ámbito territorial Se RECOMIENDA incorporar contenidos que sean culturalmente relevantes y/o aplicables a los distintos grupos sociales, con particular énfasis en aquellos que resultan más específicos del área territorial en el que está emplazada la Universidad desde una perspectiva de interculturalidad. e) TOMANDO EN CONSIDERACION los principios rectores que se expresan en la Convención Internacional sobre los Derechos de las personas con discapacidad y su Protocolo Facultativo, el Artículo 1º de la ley nacional de salud mental en el cual se expresa que se debe partir 23 de la presunción de capacidad de todas las personas a través de la citada ley SE RECOMIENDA el conocimiento y análisis de las normativas y procedimientos institucionales que permiten garantizar el ejercicio de la capacidad jurídica de las personas con padecimiento mental en tanto sujetos de derecho y, el conocimiento de los roles y responsabilidades que atañen a los profesionales que se desempeñan en las instituciones sanitarias y judiciales que intervienen en la evaluación de la capacidad jurídica y el desarrollo de equipos o acciones de apoyo. 2. INCLUSIÓN SOCIAL a) AFIRMANDO que, por sus condiciones de vida, los colectivos sociales en situación de mayor vulnerabilidad se hallan expuestos a determinantes sociales asociados con indicadores negativos de salud. Se RECOMIENDA incorporar al análisis de la situación de la Salud Mental la problemática específica que presentan los colectivos sociales que se hallan en situación de mayor vulnerabilidad (niñez y adolescencia, tercera edad, minorías sexuales, personas en situación de encierro, expuestos a situaciones de pobreza e indigencia, urgencias y catástrofes) desde un enfoque de derechos y con un criterio de equidad social. b) OBSERVANDO que históricamente el sistema socio sanitario ha asumido una modalidad de abordaje asistencialista-tutelar sobre las personas y los grupos. Se RECOMIENDA el estudio del enfoque y las herramientas que promuevan el empoderamiento colectivo y la participación comunitaria para el diagnóstico y solución de las problemáticas de salud mental de las comunidades, y la promoción de la autonomía de las personas en su relación con el sistema de salud. c) HABIENDO RELEVADO que los procesos de exclusión social, fundamentalmente la pobreza e indigencia, tienden a agudizar y/o cronificar los procesos de padecimientos mentales y la institucionalización. 34 Se RECOMIENDA el análisis y conocimiento de las distintas herramientas y dispositivos de inclusión social que influyen en el proceso de mejoramiento de la salud mental y evitar la institucionalización y cronificación. 3. INTERDISCIPLINA E INTERSECTORIALIDAD a) CONSTATANDO que, el Artículo 27 la Ley Nacional N señala expresamente que Queda prohibida por la presente ley la creación de nuevos manicomios, neuropsiquiátricos u otras instituciones de internación monovalentes públicos o privados y que el Artículo 11 indica que se debe promover el desarrollo de dispositivos tales como consultas ambulatorias, servicios de inclusión social y laboral para personas después del alta institucional, atención domiciliaria supervisada y apoyo a las personas y grupos familiares y comunitarios; servicios para la promoción y prevención en salud mental así como otras prestaciones tales como casas de convivencia, hospitales de día, cooperativas de trabajo, centros de capacitación socio-laboral, emprendimientos sociales, hogares y familias sustitutas Se RECOMIENDA promover el conocimiento de distintos dispositivos de abordaje en salud mental y habilitar prácticas pre-profesionales, de extensión y de posgrado que se realicen en dispositivos de atención sustitutivos de las instituciones monovalentes y el trabajo en red. b) IDENTIFICANDO que en su Artículo 9 la Ley Nacional N señala expresamente que el proceso de atención debe realizarse preferentemente fuera del ámbito de internación hospitalario y en el marco de un abordaje interdisciplinario e intersectorial basado en los principios de la Atención Primaria de la Salud y que se orientará al reforzamiento, restitución o promoción de lazos sociales y que el Artículo 14 establece que debe promoverse el mantenimiento de vínculos, contactos y comunicación de las personas internadas con sus familiares, allegados y con el entorno laboral y social 45 Se RECOMIENDA desarrollar y promover la formación de los futuros profesionales en los principios de la intersectorialidad, el conocimiento de distintas herramientas que el estado y la sociedad civil emplean en los procesos de gestión y el fortalecimiento de las redes sociales, por considerárselos una modalidad que permite favorecer los procesos de inclusión social, a partir del abordaje comunitario y territorial planteado en las normas vigentes. c) PLANTEANDO que la Ley Nacional Nº en su Art. 3 establece que En el marco de la presente ley se reconoce a la salud mental como un proceso determinado por componentes históricos, socio-económicos, culturales, biológicos y psicológicos, cuya preservación y mejoramiento implica una dinámica de construcción social vinculada a la concreción de los derechos humanos y sociales de toda persona. Se RECOMIENDA promover la integración y fortalecimiento curricular de la salud mental en las diferentes especialidades y/o dominios disciplinarios. d) CONSIDERANDO la estrecha vinculación entre la administración de justicia y el sistema de salud-salud mental en lo concerniente a la evaluación de capacidad jurídica, inimputabilidad y control de internaciones. Se RECOMIENDA el conocimiento de los marcos normativos, la estructura institucional, procedimientos y actores que vinculan a la administración de justicia y el sistema de salud-salud mental 4. SALUD PÚBLICA a) CONSTATANDO la relevancia que adquieren los procesos de gestión cuya finalidad es operacionalizar los postulados y principios rectores comprendidos en la ley nacional de salud mental y en otras normativas afines en el proceso de implementación de políticas públicas en salud mental. 56 Se RECOMIENDA el conocimiento de herramientas actualizadas de gestión (Planes, programas, protocolos, normativas técnicas) nacionales y locales que orienten la implementación de las políticas públicas de SM y que regulen el ejercicio profesional, posibiliten la reflexión y sistematización de las prácticas de profesionales e instituciones del campo de la salud mental en las distintas jurisdicciones. b) OBSERVANDO que las Universidades se encuentran emplazadas en un territorio y allí establecen relaciones institucionales con otros actores sociales cuya influencia y/o protagonismo se proyecta también al ámbito territorial. Se RECOMIENDA el análisis junto con los actores locales de problemas y situaciones de la realidad que sean relevantes para la comprensión de la situación de salud mental en cada ámbito territorial y las posibles respuestas a los mismos. c) CONSTATANDO la brecha de atención existente de la mayoría de los problemas prevalentes de Salud Mental que devienen de dificultades de accesibilidad a los servicios de salud 1 Se RECOMIENDA promover el conocimiento de los aspectos políticos, legales e institucionales que rigen el sistema de servicios de salud, y las condiciones que contribuyen a garantizar la accesibilidad y la cobertura a toda la población, con particular interes en la accesibilidad de las personas en situación de pobreza e indigencia. d) SOSTENIENDO que la epidemiología es la disciplina que permite generar información útil para la toma de decisiones y orientar las políticas públicas de salud mental, así como contribuye a que en el proceso de formación de los futuros profesionales puedan acceder a las problemáticas prevalentes y/o prioritarias de la sociedad en la que se encuentran insertos. 1 MHGAP,7 Se RECOMIENDA incorporar la visión epidemiológica y promover el acceso a datos epidemiológicos actualizados que permitan caracterizar, jerarquizar y dar prioridad a las distintas situaciones de salud mental. e) CONSIDERANDO que la concepción integral de la salud mental comprende también la problemática de las adicciones y que la ley nacional Nº señala expresamente en el artículo 4 que las adicciones deben ser abordadas como parte integrante de las políticas de salud mental y que las personas con uso problemático de drogas legales e ilegales tienen todos los derechos y garantías que se establecen en la presente ley en su relación con los servicios de salud, y la relevancia epidemiológica que tiene dicha problemática Se RECOMIENDA incluir las adicciones en la problemática general del campo de la salud mental en los contenidos curriculares que orienten la formación de los futuros profesionales, integrando el conocimiento en la prevención/asistencia de las adicciones, y el desempeño de los dispositivos existentes para atender los problemas prevalentes de salud mental en el sistema de servicios de Salud. f) CONSIDERANDO que la OMS 2 calcula a nivel mundial que más de la mitad de los medicamentos se prescriben, dispensan o venden de forma inapropiada, adoptando formas de uso excesivo, insuficiente o indebido, y que ello se asocia con una inadecuada rotulación diagnóstica en particular en niños que se encuentran en proceso de desarrollo. Se RECOMIENDA el estudio del uso racional de psicofármacos actualizado y su empleo en el marco de una estrategia terapéutica integral que considere la subjetividad, ajustada a las normativas vigentes, y el estudio de diferentes intervenciones tempranas de carácter no farmacológico, ya sean psicosociales o de otra índole, dispensadas desde el ámbito comunitario, evitando la institucionalización y la medicalización Se recomienda especialmente el estudio de la constitución subjetiva de niños y adolescentes en la 2 OMS Uso racional de medicamentos8 actualidad y de todos los modos en los que se manifiestan los conflictos psíquicos en ellos 3. g) DADO el cúmulo de evidencias que permiten establecer una asociación de ciertos determinantes sociales con los procesos individuales y colectivos de padecimientos mentales Se RECOMIENDA el estudio de los determinantes sociales más relevantes de la salud mental y el diseño de intervenciones de promoción, protección y prevención específica. h) DADA la alta influencia de intereses económicos en la formación de profesionales, con intereses divergentes a los del conjunto social y a la legislación y las políticas públicas vigentes. Se RECOMIENDA la reformulación y revisión de aquellas actividades de formación y/o material bibliográfico que puedan tener incidencia de intereses económicos individuales o sectoriales, manteniendo la plena autonomía respecto de los mismos. 3 WHA66.8. Plan de acción integral sobre salud mental. 8 Documentos relacionados
Política Nacional para la Inclusión Social de las Personas con Discapacidad 2013-2020 SERVICIO NACIONAL DE LA DISCAPACIDAD MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL Noviembre 2013 www.senadis.gob.cl INDICE I. PRESENTACIÓN... Más detalles LEY N 26.206 LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPÍTULO I PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS
LEY N 26.206 LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPÍTULO I PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS ARTÍCULO 1.- La presente ley regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado Más detalles ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA SECRETARIA DISTRITAL DE INTEGRACION SOCIAL DIRECCION POBLACIONAL SUBDIRECCION PARA LA INFANCIA
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA SECRETARIA DISTRITAL DE INTEGRACION SOCIAL DIRECCION POBLACIONAL SUBDIRECCION PARA LA INFANCIA LINEAMIENTOS Y ESTANDARES TECNICOS DE CALIDAD EN LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL Más detalles LEGISLACIÓN CONSOLIDADA. Ley 33/2011, de 4 de octubre, General de Salud Pública. TEXTO CONSOLIDADO Última modificación: 28 de marzo de 2014
Ley 33/2011, de 4 de octubre, General de Salud Pública. Jefatura del Estado «BOE» núm. 240, de 5 de octubre de 2011 Referencia: BOE-A-2011-15623 TEXTO CONSOLIDADO Última modificación: 28 de marzo de 2014 Más detalles La agenda de población y desarrollo 20 años después de la CIPD.
La agenda de población y desarrollo 20 años después de la CIPD. Reflexiones desde la Asociación Latinoamericana de Población Anitza Freitez L. Trabajo presentado en el V Congreso de la Asociación Latinoamericana Más detalles RESOLUCIÓN CFE Nº 47/08 ANEXO I. 1. Introducción
RESOLUCIÓN CFE Nº 47/08 ANEXO I LINEAMIENTOS Y CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL Y CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL CORRESPONDIENTE A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR Más detalles 100 REGLAS DE BRASILIA SOBRE ACCESO A LA JUSTICIA DE LAS PERSONAS EN CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD
100 REGLAS DE BRASILIA SOBRE ACCESO A LA JUSTICIA DE LAS PERSONAS EN CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD XIV Cumbre Judicial Iberoamericana ÍNDICE EXPOSICIÓN DE MOTIVOS...4 CAPÍTULO I: PRELIMINAR...5 SECCIÓN 1ª.- Más detalles Ley Nº 28611 Ley General del Ambiente
Ley Nº 28611 Ley General del Ambiente LEY Nº 28611 LEY GENERAL DEL AMBIENTE...1 TÍTULO PRELIMINAR: DERECHOS Y PRINCIPIOS... 1 TÍTULO I: POLÍTICA NACIONAL DEL AMBIENTE Y GESTIÓN AMBIENTAL... 3 CAPÍTULO Más detalles Carta de San José sobre los derechos de las personas mayores de América Latina y el Caribe
Carta de San José sobre los derechos de las personas mayores de América Latina y el Caribe Carta de San José sobre los derechos de las personas mayores de América Latina y el Caribe PORTADA 1 2 Carta de Más detalles PROGRAMA NACIONAL DEL ADULTO MAYOR
PROGRAMA NACIONAL DEL ADULTO MAYOR MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE LA SALUD DIVISIÓN SALUD DE LA POBLACIÓN URUGUAY 2005 201 Ministra de Salud Pública Dra. María Julia Muñoz Subsecretario Más detalles LEY GENERAL DEL AMBIENTE - LEY N 28611 LEY MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN AMBIENTAL - LEY N 28245
1 2 LEY GENERAL DEL AMBIENTE - LEY N 28611 LEY MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN AMBIENTAL - LEY N 28245 REGLAMENTO DE LA LEY MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN AMBIENTAL-DECRETO SUPREMO Nº 008-2005 Más detalles LEY No. 582 EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE NICARAGUA LA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPUBLICA DE NICARAGUA CONSIDERANDO
LEY No. 582 EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE NICARAGUA Hace saber al pueblo nicaragüense que: LA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPUBLICA DE NICARAGUA CONSIDERANDO I Que el Estado Nicaragüense en materia de educación Más detalles Ley Orgánica de Educación. de la República Dominicana. Ley No. 66-97
Ley No. 1-12 que establece la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030. G. O. No. 10656 del 26 de enero de 2011. EL CONGRESO NACIONAL En Nombre de la República Ley No. 1-12 Considerando Primero: Que la Constitución Más detalles LEY 66-97 Ley General de Educación. TITULO I CONSIDERACIONES GENERALES CAPITULO I DEL OBJETO Y ALCANCE DE LA LEY
ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Más detalles -1- EL CONGRESO NACIONAL En Nombre de la República
-1- EL CONGRESO NACIONAL En Nombre de la República Ley No. 135-11 CONSIDERANDO PRIMERO: Que el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), cuyo agente etiológico es el Virus de Inmunodeficiencia Humana Más detalles Combatiendo la desigualdad desde lo básico
Al Servicio de las personas y las naciones Combatiendo la desigualdad desde lo básico Piso de protección social e igualdad de género RESUMEN EJECUTIVO 1 Copyright Organización Internacional del Trabajo, Más detalles Fotografía ACNUR/ Abondano Sebastián ACNUR/ Boris Heger. Primera edición Enero de 2011 ISBN 978-958-8361-98-7
Cartilla Fotografía ACNUR/ Abondano Sebastián ACNUR/ Boris Heger Primera edición Enero de 2011 ISBN 978-958-8361-98-7 Corrección de estilo, diseño e impresión CMS Communication & Marketing Solutions MAURICIO Más detalles Martes 21 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) 1
Martes 21 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) 1 ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. Más detalles La Comisión Permanente del Congreso de la República ha dado la Ley siguiente: LEY GENERAL DE EDUCACION TÍTULO I FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Ley Nro. 28044 EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA POR CUANTO: La Comisión Permanente del Congreso de la República ha dado la Ley siguiente: LEY GENERAL DE EDUCACION TÍTULO I FUNDAMENTOS Más detalles PLAN GENERAL DE LA COOPERACIÓN EXTREMEÑA 2014-2017 VERSIÓN FINAL
PLAN GENERAL DE LA COOPERACIÓN EXTREMEÑA 2014-2017 VERSIÓN FINAL D I C I E M B R E d e 2 0 1 3 INDICE A) INTRODUCCIÓN Y BASES DEL PLAN GENERAL 2014-2017 B) PRINCIPIOS RECTORES DE LA POLÍTICA DE LA COOPERACIÓN Más detalles INFORME FINAL DE EVALUACIÓN PROGRAMA FONDO NACIONAL DEL ADULTO MAYOR
INFORME FINAL DE EVALUACIÓN PROGRAMA FONDO NACIONAL DEL ADULTO MAYOR MINISTERIO SECRETARÍA GENERAL DE LA PRESIDENCIA SERVICIO NACIONAL DEL ADULTO MAYOR (SENAMA) PANELISTAS: SRA. ROSARIO BELLO B. (COORDINADORA) Más detalles Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral
archivo final 21/11/08 16:51 Página 1 Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral Programa Nacional de Educación Sexual Integral Ley Nacional N- º 26.150 institucionales 30/1/09 15:10 Página Más detalles El nuevo plan de estudios por competencias de la Licenciatura en Derecho de la Universidad Autónoma de Baja California
Academia. Revista sobre enseñanza del Derecho año 5, número 10, 2007, ISSN 1667-4154, págs. 211-259 El nuevo plan de estudios por competencias de la Licenciatura en Derecho de la Universidad Autónoma de Más detalles PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DESDE LA TERAPIA OCUPACIONAL EN LOS CAD DEL INSTITUTO DE ADICCIONES
INSTITUTO DE ADICCIONES PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DESDE LA TERAPIA OCUPACIONAL EN LOS CAD DEL INSTITUTO DE ADICCIONES 1 2 AYUNTAMIENTO DE MADRID ÁREA DE GOBIERNO DE SEGURIDAD Y EMERGENCIAS ORGANISMO AUTÓNOMO Más detalles BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 297 Sábado 10 de diciembre de 2011 Sec. I. Pág. 132069 ANEXO I I. IDENTIFICACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD Denominación: Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil Más detalles ADOLESCENTES EN EL SISTEMA PENAL
ADOLESCENTES EN EL SISTEMA PENAL Situación actual y propuestas para un proceso de transformación ADOLESCENTES EN EL SISTEMA PENAL Situación actual y propuestas para un proceso de transformación Responsables Más detalles PREGUNTAS DE LAS ENS SOBRE LAS CONDICIONES DE CALIDAD
PREGUNTAS DE LAS ENS SOBRE LAS CONDICIONES DE CALIDAD En el marco del encuentro nacional de escuelas normales superiores, realizado en el municipio de Girardot los días 19, 20 y 21 de octubre de 2009 con Más detalles Atención de Enfermería al Adulto Mayor en el Primer Nivel de Atención
UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD DE ENFERMERÍA DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA COMUNITARIA Atención de Enfermería al Adulto Mayor en el Primer Nivel de Atención AUTORES: Br. Borra Texeira, Vanessa Br. Hernández Más detalles 2016 © DocPlayer.es Política de privacidad | Condiciones del servicio | Feedback