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Timestamp: 2018-10-20 07:04:44
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Matched Legal Cases: ['§28', '§3', '§ 3', '§ 33', '§ 50', '§ 2']

Links – FBZ Trier
Auf dieser Seite finden Sie eine Sammlung von Links, die Sie auf externe Seiten anderer Anbieter mit wichtigen bzw. informativen Texten weiterleiten. Soweit nicht anders angegeben, sind es Unterseiten (sog. Deep-Link) des Bildungsservers des Landes Rheinland-Pfalz bzw. des Landeselternbeirats (LEB) – wichtige Quellen für schulische, rechtliche und organisatorische Informationen.
Schulgesetz vom 30.04.2004
Übergreifende Schulordnung (ÜSchO) vom 12.06.2009 in der Fassung vom 24.04.2018 für Realschule plus, Integrierte Gesamtschulen, Gymnasien, Kollegs und Abendgymnasien
Schulordnung für die öffentlichen Grundschulen vom 10.10.2008
Schulordnung für die öffentlichen Förderschulen vom 29.05.2000
Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten und Lernstörungen in der Grundschule. VV des Ministeriums für Bildung und Kultur vom 30.08.1993
(Teil-) Rahmenpläne der Grundschule
Lehrpläne – Suchmaske für alle Lehrpläne aller Schulen
2. Inklusion – ein Überblick
UN-Konvention von 2009 über die Rechte von Menschen mit Behinderungen
Landeskonzept „schulische Inklusion“
Inklusive Schulkonzepte
Rechtliche Grundlagen zur Inklusion
Schwerpunktschulen – ein Kompendium/eine Zusammenfassung
Das Inklusions-ABC – Informationen für Eltern
Nachrichten in leichter Sprache – nachrichtenleicht.de – ein Angebot vom Deutschlandfunk/DLR
3. Informationen „für Schulen“ (und Eltern!)
A. Allgemein, Beratungsangebote
Übersicht auf dem Bildungsserver
Individuelle Förderung als Auftrag jeder einzelnen Schule in jeder Schulart
Förderplanung – zur Bedeutung pädagogischer Diagnostik im schulischen Alltag
Wenn Eltern sich beraten lassen wollen …
Schulpsychologische Beratungsstellen. Eine Übersicht …
Beratung von Eltern, Schülerinnen/Schülern, einzelnen Lehrkräften und Schulleitungen durch das schulpsychologische Beratungszentrum
Verzeichnis der Beratungseinrichtungen in Trier (intern verlinkt mit der Seite „Unterlagen“)
„Sonderpädagogische Förderschwerpunkte in NRW – ein Blick aus der Wissenschaft in die Praxis“ – eine Publikation vom Juli 2016 auf dem NRW-Bildungsportal, die die aktuellen fachwissenschaftlichen Diskussionsstände beschreibt und Ansätze für die pädagogisch-didaktische Gestaltung an inklusiven Lernorten aufzeigt.
B. Lernschwierigkeiten und Lernstörungen
Lernschwierigkeiten und Lernstörungen – ein allgemeiner Überblick
Fördermaßnahmen für Kinder mit Lernschwierigkeiten und Lernstörungen nach §28 der Grundschulordnung
Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten und Lernstörungen in der Grundschule. Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Bildung und Kultur vom 30.08.1993
Fragen aus der Praxis zur Leistungsbeurteilung bei Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten und Lernstörungen. – Was jeder immer schon mal genau wissen wollte und wissen sollte!
C. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
Lese-Rechtschreibstörung: Wann liegt diese vor? Wer diagnostiziert LRS? Und was dann?
Empfehlungen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule beim Umgang mit Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörung. Eine Arbeitshilfe – gem. Papier des Sozial- und des Bildungsministeriums
Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben. – VV des „Bildungsministerium“ vom 28.08.2007, betr. SEK I, Berufsvorbereitungsjahr, Berufsfachschule I/II
Empfehlungen zur Umsetzung der (obigen) Verwaltungsvorschrift „Förderung von SuS mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben vom 28.08.2007
Rechtschreibförderung planen und organisieren – Arbeitshilfe des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz, Feb. 2013
D. Rechenstörungen (Dyskalkulie)
Expertenbeitrag von Prof. Dr. Schulte-Körne zu Dyskalkulie/Rechenstörung (mit freundlicher Genehmigung des Autors). Download über den bayrischen Bildungsserver
Expertenbeitrag von Prof. Dr. Gasteiger zu „Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht“ (mit freundlicher Genehmigung der Autorin). Download über den bayrischen Bildungsserver
Rechenstörung: Wann liegt diese vor? Wer diagnostiziert eine Rechenschwäche? Was dann?
Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Rechenlernen. So unterstützen Lehrkräfte in der Grundschule – Handreichungen des Bayrischen Staatsministeriums/ISB München
E. Autismus, ADS, ADHS
Autismus, Beraterinnen und Berater für Autismus, …
Autismus-Spektrum-Störung. Fokus Asperger Syndrom – Informationen des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung München (ISB München)
Autismus-Spektrum-Störung. Fokus frühkindlicher Autismus – Informationen des ISB München
Gelingensbedingungen für Schulbegleitungen – Information des ISB München. Bezogen auf die schulischen Bedingungen in Bayern, aber inhaltlich interessant.
ADHS und ADS – als eine weitere „umschriebene Entwicklungsstörung
F. Probleme in der sozialen und emotionalen Entwicklung
Die Rundbriefe ErziehungKonkret, gelistet auf der Homepage des Staatsministeriums für Schulqualität und Bildung, München, zeigen praxiserprobte Wege, Verhaltens- und Disziplinproblemen im Unterricht entgegenzuwirken. Ebenso werden Arbeitsblätter und Bilder zu den jeweiligen Themen angeboten: Heft 1: Thema Klassenklima – Heft 2: Präventives Lehrerverhalten – Heft 4: Kinder im Umgang mit Belastungen stärken – Heft 5: Gesunde Lehrer – Fit für die Erziehung“ – Heft 6: Erziehungspartnerschaft: Schule und Elternhaus auf gemeinsamen Wegen
„Bei der Gestaltung des Unterrichts und bei Leistungsfeststellungen sind die besonderen Belange von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen zu berücksichtigen und ist ihnen der zum Ausgleich ihrer Behinderung erforderliche Nachteilsausgleich zu gewähren“ (§3 Absatz 5 Satz 3 SchulG). Mit Schreiben des Ministeriums vom Juli 2017 „Nachteilsausgleich gemäß § 3 Abs. 5 Schulgesetz – Verfahrensregelungen“ (Verlinkung siehe unten) gelten diese Regelungen nun auch explizit für die Gruppe der chronisch erkrankten Kinder und Jugendlichen.
Nachteilsausgleich – ein Überblick
Nachteilsausgleich – Verfahrensregelungen/Wie der Ausgleich zu gewähren ist. Stand 2017
Chronische Erkrankungen in der Schule – ein Überblick auf dem Bildungsserver
Handlungsempfehlung für den schulischen Alltag bei chronischen Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter (Bekanntmachung des Ministeriums vom 31.01.2014).
Anregungen für den Nachteilsausgleich bei (chronischen) Erkrankungen. Anregungen für die Praxis. Ministerium für Bildung, Rheinland-Pfalz
Arbeitshilfe für die Kooperation von Schule und Jugendhilfe. Fördermaßnahmen bei Lese-. Rechtschreibung- und Rechenschwäche (vom 12.01.1999)
Chronisch kranke Schüler im Schulalltag. Empfehlungen zur Unterstützung und Föderung. Interessante Übersicht über häufig vorkommende chronische Erkrankungen, vom Staatsministerium für Kultus, Freistaat Sachsen (Hrsg.). Empfohlen auf dem rheinland-pfälzischen Bildungsserver
Chronische Erkrankungen und Behinderungen im Schulalltag. Informationen aus der Selbsthilfe – Umfassende Informationen der Bundesarbeitsgemeinschaft Selbsthilfe (Düsseldorf) von A wie Achondroplasie bis Z wie Zölliakie
Nachteilsausgleich bei Leistungsfeststellungen § 33 GSchO (Grundschule)
Nachteilsausgleich bei Leistungsfeststellungen § 50 ÜSchO (Realschule plus, Gymnasium, Gesamtschule)
Fragen aus der Praxis zur Leistungsbeurteilung bei Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten und Lernstörungen
Nachteilsausgleich bei der Gestaltung des Unterrichts § 2 ÜSchO
5. Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs
Eine Übersicht über das Verfahren
Unterricht in einer Förderschule
Unterricht an einer Schwerpunktschule
Inklusiver Unterricht an sonstigen Schulen
6. Förder- und Beratungszentren in Rheinland-Pfalz
Übersicht über Auftrag, Konzept und Umsetzung. …
Unsere Seite, das FBZ Trier – ach, da sind Sie ja schon …
Infos Schule/Eltern
FBZ in RP