Source: https://es.scribd.com/doc/53626537/ley-servicio-comunitario
Timestamp: 2016-10-01 19:43:58
Document Index: 220654606

Matched Legal Cases: ['artículo 29', 'artículo 3', 'artículo 135', 'in fine', 'artículo 102', 'artículo 79', 'artículo 135', 'artículo 8', 'artículo 7', 'artículo 13']

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Por lo anterior expuesto, la investigación a realizar contara de capítulos: I CAPITULO: Fundamentación Teórica. II CAPITULO: Operacionalización. III CAPITULO: Análisis. A continuación se describirán cada uno de los aspectos que de alguna u otra manera tiene relación con la Ley de Servicio Comunitario. CAPÍTULO I FUNDAMENTACION TEÓRICA DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Antecedentes La concepción de deberes como correlativos a los derechos, ha constituido una secuencia desde el origen del constitucionalismo a finales del siglo XVIII hasta nuestros días, tal como lo señala la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29.1 “Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, pues sólo ella puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad”; es así como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional, el Principio de Alteridad; el cual implica que todo derecho comporta una obligación y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relación con un sujeto obligado. Por su parte, en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI de la UNESCO, (París-1998), se establece que: La Educación Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro del medio ambiente y las enfermedades, principalmente mediante un planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los problemas y las cuestiones planteados. Nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano, cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social, apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos, sociales, civiles y políticos, a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, con lo cual contribuyan no sólo con la defensa de la Soberanía y la integridad Nacional, el gasto público o la defensa y preservación del desarrollo del país, sino también, con el cumplimiento de los deberes sociales de participación civil y política, defensa de los derechos humanos y no menos importante, la obligación que tienen los particulares dentro de sus capacidades, de ser solidarios y responsables con el Estado, en lo que a asistencia social y humanitaria se refiere. Teniendo como principales ejecutores de tal deber por mandato constitucional expreso, a todos aquellos quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. Así mismo, señala la norma constitucional, en su artículo 3 que son fines esenciales del Estado Venezolano “(...) la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.” En tal sentido, el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, establece en su parte in fine que “(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley” Lo anteriormente expuesto se complementa con lo dispuesto en el artículo 102 de la Constitución, en el cual se expresa que, la educación tiene por finalidad (...,) desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social (...) De igual manera el artículo 79 constitucional, expresa que: Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, la capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.
nivel de educación superior. instancias locales integradas por el alcalde o alcaldesa. sociales. cuya finalidad fundamental es la integración de la persona a los procesos de participación y conciencia ciudadana. cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social. suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano. El Servicio Comunitario también es una forma de retribución del estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios. artística. En este ambiente de integración: comunidad -universidad. se elaboró fundamentado en el marco de nuestra Carta Magna. Formar. que incluya pasantía no menor de seis (6) meses en el medio rural. por parte del estudiante. cultural y deportiva. tanto en su asistencia social como humanitaria. 2. teniendo como principales ejecutores de tal deber y por mandato constitucional expreso. individuales y colectivas. específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. para tratar lo más posible darle solución a los problemas que en ellas se presentan. El Servicio Comunitario es una contribución del sector universitario al “Capital Social del país”. para escudriñar en
. Por consiguiente. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. El carácter social del ejercicio de la profesión médica se veía reforzado y estimulado por lo estipulado en la normativa legal. Se trata de profundizar la participación ciudadana. así como la obligación que tienen los particulares. civiles y políticos. a todos aquellos que aspiren al ejercicio de cualquier profesión. a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. aprobada el 14 de septiembre del 2005 en la Gaceta Oficial Nº 38. las dolencias que aquejan al primero deben sufrirlas de igual manera el segundo. Los Consejos Locales de Planificación Pública. En tal sentido. 3. de preferencia al final del internado”. 5. concejales y concejalas. las universidades y sus participantes deben crear vínculos estrechos con las comunidades y entes que la conforman. Enriquecer la actividad de educación superior. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. a través del aprendizaje servicio.272. ayudando en la solución de problemas específicos de las comunidades las cuales se verán beneficiadas de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación superior. Un antecedente legislativo de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior lo constituye la Ley de Ejercicio de la Medicina la cual establece en el artículo 8 que: Para ejercer la profesión de médico es requisito indispensable haber desempeñado por lo menos. públicas y privadas. conformando un triangulo multiplicador. el cargo de médico rural o haber efectuado internado rotatorio de postgrado durante dos (2) años. expresada en este marco jurídico por el estudiante universitario. Dicha ley desarrolla en su contenido los principios constitucionales relacionados con los valores sociales. se observa como objetivo central vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. De esa manera se perseguía fomentar una conciencia de responsabilidad ciudadana en los futuros profesionales de la medicina. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. contribuir al desarrollo económico. El vincular la universidad a esta instancia. integrando el binomio conocimiento-comunidad a través de la vinculación del estudiante del 3er. presidentes de juntas parroquiales y representantes de las comunidades organizadas y de los sectores productivos del Municipio. establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas. de cumplir y acatar la Constitución y las leyes.Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. de ser solidarios y responsables con la sociedad. que surge La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. el capital social en el país. la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. Objetivos y Fines La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. se sirve de la educación como un proceso integral. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. social y cultural de la región. apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos. la universidad y los Consejos Locales de Planificación Pública de los municipios del país. redundando en beneficios para las comunidades y por ende de sus habitantes. que el estudiante universitario a través del sentido de pertenencia estará encaminados en esta búsqueda de soluciones. son espacios para la participación ciudadana. 4. en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. el artículo 7 de esta nueva ley dictamina como fines los siguientes: 1. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior es un instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. Fomentar en el estudiante. fines que se interrelacionan de forma directa con los objetivos propuestos en los programas del Servicio Comunitario. es decir. a través del aprendizaje servicio. entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades. entre otras. durante un (1) año. ya que los beneficios obtenidos son para el bienestar de la comunidad a la cual pertenece. Allí se privilegia un principio constitucional como lo es la corresponsabilidad. En otras palabras.
la técnica y la cultura. lugar y condiciones para la prestación del servicio. Este capítulo también define lo que se entiende por Servicio . desarrollar y fortalecer valores morales y éticos. IV. bien sea a nivel nacional. donde se determine el inicio. En relación a la capacitación de los prestadores de servicios. De las Instituciones Universitarias Define como instituciones de educación superior las establecidas en la ley Orgánica de Educación. Es entre otras cosas. Estructura de la Ley. Destaca la norma que en relación al ámbito de aplicación corresponderá a cada institución de educación superior determinar el espacio geográfico donde desarrollará su actividad. Titulo I. y dice que “es el ámbito social de alcance nacional. y a tal efecto expresa que es “la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. Título II. Con estas premisas podrá como profesional. el cual beneficiará al estudiante. De los prestadores de servicio comunitario Los prestadores de servicio son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido con el 50% de la carga académica de su carrera. es llevar la universidad a las comunidades. dependiendo de la naturaleza del proyecto y del reglamento de cada institución universitaria. comunidades organizadas. en beneficio de la comunidad…” Define igualmente lo que se entiende por comunidad a los efectos de la Ley. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior contiene 23 artículos y tres disposiciones transitorias. celebración de convenios con distintas instituciones públicas y privadas. De igual manera contempla los fines que se persiguen con la prestación del Servicio Comunitario. Entre ellas garantizar que los proyectos aprobados se orienten a verdaderas necesidades de la comunidad. Título III. dificultades o problemática dada. Disposiciones fundamentales Precisa el objetivo.Comunitario. De los prestadores de servicios comunitarios. duración. establece que tanto el Ministerio de Educación Superior como los institutos de educación superior deben programar actividades de capacitación sobre la realidad comunitaria.ella la problemática local susceptible de ser estudiada. los principios y el ámbito de aplicación de la Ley. asociaciones gremiales entre otras. aclarando que no generará derechos laborales y que será prestado de manera gratuita. De las Instituciones de Educación Superior. De los proyectos. estadal o municipal donde se proyecte la actuación de las instituciones de educación superior…” Establece de manera obligatoria la prestación de este servicio para la obtención del título de educación superior. brindar al estudiante la debida asesoría y orientación. De esta manera. sensibilizarse. sensibilizándoles socialmente. a través de la incorporación del estudiante a la nueva realidad laboral y social que le permita. Se pueden observar los derechos y obligaciones de los prestadores del Servicio Comunitario. Así como también estable las infracciones y sanciones a quienes incumplan la Ley. elaborar un reglamento interno para el funcionamiento del Servicio Comunitario. a la sociedad y a la propia institución de educación superior. analizada y luego convertida en un proyecto el cual concluya en recomendaciones capaces de solucionar las carencias. organizaciones públicas y privadas. De los proyectos
. evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. Precisa la Ley que el Servicio Comunitario no sustituye las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio respectivos. las instituciones de ese nivel. II. ofertando al estudiante proyectos para su participación (Art. regional o local. En tal sentido se prevé la celebración de convenios entre el Ministerio de Educación Superior. desempeñarse con la elevada vocación de servicio. extender a la sociedad. Sobre la duración del Servicio Comunitario establece la Ley que la prestación tendrá una duración mínima de ciento veinte (120) horas académicas las cuales deben cumplirse en un lapso no menor de tres (3) meses. redimir la inversión que el Estado y la familia realizan en la formación de los nuevos profesionales. elaborar y ofertar proyectos de acuerdo al perfil de cada carrera. los beneficios de la ciencia. así como darle el reconocimiento e incentivo académico necesario. 13).adquiridos durante su formación académica. como prestador del servicio social. ordenados en cuatro (4) Títulos: Disposiciones fundamentales.. poniendo especial La Ley igualmente establece que cada institución debe facilitar las condiciones para el cumplimiento de la tarea a desarrollar. entre otros recibir un trato digno durante el cumplimiento del Servicio Comunitario y recibir de la institución universitaria la constancia por haber culminado el mismo. el Servicio Comunitario en la educación superior tiene como norte. En este capitulo se enumera en 14 ordinales las distintas atribuciones de las instituciones de educación superior en relación al Servicio Comunitario. Título IV. característica del hombre integrante de una sociedad democrática y participativa. aplicando los conocimientos…. Para cumplir con tal requisito el estudiante debe capacitarse debidamente para conocer la realidad de la comunidad donde prestará su servicio. En todo caso unas 10 horas semanales durante 12 semanas de clases regulares. III.
objetivos generales. Del mismo modo tenemos que actuar con respeto. f. justificación. Los recursos Cabe aclarar que los medios utilizados en la prestación de este servicio necesitamos abarcar tanto el material humano como el material (dinero. g. b. El desarrollo de la sensibilidad social y conexión con el entorno. Una sólida formación científica y técnica. La Formación Complementaria tiene como principal objetivo contribuir a la Formación Integral del Estudiante. e. somos nosotros mismos los estudiantes de educación superior. Cursos en Cooperación y Servicio Comunitario. el diálogo intercultural y la construcción de una cultura de paz.La Ley establece que deben ser elaborados de acuerdo a las necesidades de las comunidades. herramientas. como las que guardan relación con la eliminación de la pobreza. valores y conocimientos que propendan a sensibilizar al estudiante frente a la realidad del país y el reforzamiento de valores de ética. c. promoviendo el desarrollo de actitudes. el estudiante aplicará. y así integrar las entidades a la participación ciudadana de l misma manera que a la sociedad. iremos combatiendo esas necesidades para darle una mejor vista a nuestras entidades. que indagando. estadal y nacional. El desarrollo equilibrado y armónico de dimensiones teóricas y prácticas. comunidades organizadas. el desarrollo sostenible. en términos prácticos. De igual manera indica los requisitos para la presentación de proyectos. valores y actitudes. Estos dos elementos se deben combinar de tal forma que se logren los objetivos. estos deben ser escritos. así como cualquier otra exigencia contemplada en el reglamento de la institución. Formación General y Formación Complementaria. Nos dice que quienes tienen la iniciativa para presentar proyectos: Ministerio de Educación Superior. Los estudiantes como la universidad deben incluir los recursos necesarios para ka realización del servicio comunitario. Una sólida formación social y humanística. En la formación complementaria profesional. técnicas y éticas. informativas y formativas. El Programa de Cursos en Cooperación busca
. observando y cooperando de acuerdo al perfil de la carrera que nosotros estudiemos. honestidad y responsabilidad durante su aplicación. instituciones de ese nivel educativo. La Disposición transitoria tercera contiene el lapso de un (1) año a partir de la publicación de la Ley para que las instituciones de educación superior elaboren un reglamento interno e incorporen el Servicio Comunitario en sus procedimientos académicos. enfoque metodológico. La Disposición transitoria segunda establece que los estudiantes que para el momento de entrada en vigencia de la Ley se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres “podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario”. equipos y otros). formación en valores y participación ciudadana Para el logro de los objetivos de Formación Integral. instituciones públicas y privadas. participación. Prestadores de Servicio Comunitario y sus Recursos Prestadores de Servicio Comunitario Los facilitadotes de este gran servicio es llevar tantos los conocimientos como la ayuda para satisfacer los problemas que las comunidades presentan. ofreciendo respuestas eficientes y tomando en cuenta los planes de desarrollo municipal. conocimientos. El fomento de las bases del auto-aprendizaje. CAPÍTULO II OPERALIZACIÓN DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Aplicación de la Ley en la Universidad Simón Bolívar La Universidad Simón Bolívar tiene como misión contribuir a la formación integral de sus estudiantes: a. d. conocimientos. asociaciones gremiales. la cual consta fundamentalmente de dos componentes. Todo proyecto requiere ser aprobado por la respectiva institución universitaria para su instrumentación. respeto y estima de la esfera de lo colectivo. en el que cada persona es agente activo de su propia educación. el currículo de los estudios de pregrado en la Universidad Simón Bolívar comprenderá tres áreas: Formación Profesional. fomentando los valores de convivencia y la realización organizada y efectiva de actividades extracátedra. especificar las necesidades de la comunidad. Disposiciones Transitorias La vigencia de la Ley es a partir de su publicación en la Gaceta Oficial (14-09-2005). solidaridad. habilidades y destrezas que han sido adquiridos durante sus estudios de tercer nivel. prestando especial atención a cuestiones sociales fundamentales. habilidades. Es preciso que nosotros para prestar este servicio comunitario estemos en la mitad de la carrera por esta razón debemos cursar y recibir la asesoria adecuar para realizar y desempeñar las actividades sobre el trabajo comunitario. El acercamiento interdisciplinario al saber. por esta razón conviene destacar que nosotros también debemos recibir un trato digno y ético en las comunidades. El desarrollo de lo asociativo y formación de capital social.
Se desarrolla mediante contenidos específicos en asignaturas. Enriquecer. tecnológicos. Se lleva a cabo a través de diversas modalidades de pasantías. de investigación y de desarrollo. la elaboración del Proyecto y Plan de Trabajo y su presentación y aprobación. en particular a aquellas de menores recursos. Una vez aprobado el Proyecto en las coordinaciones docentes. bonificación de asesores y tutores. Los fines principales del Servicio Comunitario. las cuales se deben cumplir en un conjunto de fases o etapas que tendrán una duración total no inferior a los tres meses. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del Servicio Comunitario. un seminario o taller preparatorio. tales como materiales y suministros. La Universidad programará seminarios. Asimismo. ética y estética. alojamiento y seguridad. en adición a la dedicación de los estudiantes y sus tutores. El Servicio Comunitario puede ser realizado en cualquier lugar del país. La Formación Complementaria General busca fomentar los valores de solidaridad. la realización de Seminario Preparatorio. son los siguientes: a. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. compromiso y participación social. consistente en la permanencia a tiempo completo o parcial en instituciones u organizaciones. los principios de formulación y evaluación de proyectos sociales y el marco normativo vigente en la materia.
. científicos.suministrar a los estudiantes una forma de aprendizaje denominada pasantía. ambientales o deportivos. durante cada periodo académico se dictará. propiciará la realización de los foros. con la finalidad de ser incorporados en los presupuestos. c. e. Los programas institucionales del Servicio Comunitario serán incluidos en los Planes Operativos Anuales. con el apoyo de los decanatos de Estudios y de Extensión. El servicio comunitario es obligatorio en todo el territorio. en las cuales se busca la participación del estudiante en actividades de índole laboral y profesional requeridas tanto por el entorno productivo. comenzando con la Publicación de la Oferta de Proyectos. que consiste en un lapsos de permanencia a tiempo completo en empresas o instituciones nacionales o internacionales. la realización de la Práctica. y debe estar vinculado a las disciplinas en las que los prestatarios se forman. talleres y seminarios incluyendo consideraciones sobre las potencialidades de cada disciplina en el desarrollo del Servicio Comunitario. a través del aprendizaje-servicio. ciudadanía. En tal sentido. Busca también fomentar la relación entre la Universidad y los sectores productivos. Dicho seminario o taller tendrá el objetivo de facilitar la comprensión de la realidad social comunitaria y venezolana. Es requisito obligatorio para la obtención del título universitario Objetivo: aplicar los conocimientos de las instituciones de educación superior para ayudar a la solución de problemas específicos de las comunidades. conciencia crítica. previo a la realización del Servicio Comunitario. El tiempo dedicado a este seminario o taller formará parte del número total de horas que se fija para el ejercicio del Servicio Comunitario. b. el mismo será remitido a la coordinación de Cooperación Técnica y Desarrollo Social y de Cursos en Cooperación con la empresa de la Sede del Litoral para su tramitación. la Evaluación de los resultados y la Certificación. estímulo y reconocimiento para los estudiantes. Las Coordinaciones Docentes estudiarán y propondrán las acciones que permitan realizar los reajustes de carga académica para la inserción de la Formación Complementaria en los currículo. viáticos. se crearán facilidades para la dotación de espacios y establecimiento de horarios para el desarrollo de tales programas. los cuales incluyen el uso de plataformas tecnológicas adecuadas. El Servicio Comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas. transporte. proyectos y acciones comunitarios. Los programas incluirán el cálculo de recursos que. El proceso a seguir para la prestación del Servicio Comunitario corresponde a las fases de la prestación del Servicio Comunitario. la cual permita la aplicación de conocimientos a problemas de las comunidades. como parte del proceso de complementación del estudiante. seminarios y talleres preparatorios y la participación en agrupaciones. así como el trabajo en equipo. la Presentación de Informe Final. Entre los aspectos o temas relativos a la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación (LSCEES). La Universidad establecerá formas de acreditación. Los proyectos de Servicio Comunitario. con especial énfasis en localidades en las cuales existen sedes o núcleos de la Universidad Simón Bolívar y en correspondencia con las disponibilidades de la Universidad. Dicha Comisión tendrá como funciones principales la evaluación y seguimiento del Programa de Formación Complementaria y del Servicio Comunitario. deben contar con los recursos necesarios para su ejecución. d. Cada Coordinación de Carrera. Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. generador de bienes y servicios como por instituciones. Desarrollar una forma de aprendizaje denominada Servicio Comunitario. Fomentar las relaciones entre la Universidad y las comunidades. el proceso formativo integral de los estudiantes y contribuir a la formación de capital social. organizaciones sociales. como mecanismo de cooperación para el desarrollo. artísticos. por su participación en programas relacionados con la Formación Complementaria. culturales. conforme a lo previsto en la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación y a objetivos de carácter institucional de la Universidad. con el apoyo de medios de divulgación apropiados. asignados en el presupuesto ordinario o por financiamiento externo. son requeridos para el cabal desarrollo del trabajo. cursos o talleres sobre la realidad y formación integral comunitaria.
Los proyecto deberán prestarse al director de extensión para contribuir al desarrollo endógeno de las comunidades de manera metodologica. con anterioridad a la entrada en vigencia del presente Reglamento. También corresponde la realización de las actividades del Servicio Comunitario a los estudiantes de carreras largas a partir de la Cohorte 2003 y a los estudiantes de carreras cortas a partir de la Cohorte 2005. con el aval de la Coordinación Docente y del Decanato de Extensión.
. municipal. El director de la universidad tendrá el compromiso de cumplir y hacer cumplir la ley. diseñar y evaluar los programas. Aplicación de la ley en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” La Universidad Experimental Francisco de Miranda define al servicio comunitario de la siguiente manera consiste en el compartir de saberes. responsabilidad social. otros estudiantes. haceres y convivialidades entre universitarios y grupos comunitarios. como también pueden proponer sus propios proyectos para la ejecución del proyecto. Los proyecto debe contener: planteamiento del problema y decir cual es la necesidad detectada en la comunidad. las instituciones de educación superior. esta universidad tiene el deber de autorizar que los proyectos estén dirigidos a satisfacer las necesidades de las comunidades. a fin de garantizar la convivialidad de los habitantes de las comunidades y del territorio nacional a la vez tiene como propósito que el estudiante universitario otorgue sus servicios para el bienestar de las entidades. profesores del ministerio de educación superior. cooperación. la funciones principales son guiar y supervisar a los prestadores de servicio que estén bajo su responsabilidad. como también promover. solicitar a los guías d los proyectos. el área de extensión y producción de la UNEFM debe coordinar y planificar los programas de capacitación y formación al estudiante para la ejecución del trabajo comunitario. evaluar el informe de gestión del proyecto y enviarlo al vicerrectorado académico y administrar el fondo universitario del programa del servicio comunitario. podrán ser acreditadas total o parcialmente como Servicio. comunicativa y protagónica que fortalezca los valores de solidaridad. al finalizar el servicio comunitario el estudiante debe entregar un informe al asesor para su estimación. se debe cumplir en un lapso no menor de tres meses. suscribir la prestación por medio de los consejos comunales. coordinadores y guías. se evaluaran los proyectos de acción social o comunitaria que los estudiantes de la universidad estén desarrollados. La comisión de áreas académicas tienen la competencia de asignar el jurado evaluador de los proyectos. comunidades e instituciones que soliciten este gran servicio.Corresponde la realización de las actividades del Servicio Comunitario a los estudiantes de carreras largas a partir de la Cohorte 2003 y a los estudiantes de carreras cortas a partir de la Cohorte 2005. el bien común. Las actividades de Servicio Comunitario desarrolladas durante el año 2006. justificación. adecuar el tiempo de prestación del servicio al regimen académico del programa. las instituciones públicas o privadas. aunque el espíritu de esta ley es orientar el desarrollo de los proyectos no sustituidos por practicas profesionales pasantias u otras actividades propias de unidades curriculares que cursen los estudiantes de educación superior. como también la constancia de haber aprobado el curso o taller sobre las realidades de la comunidad y la constancia de haber aprobado la mitad de la carrera. informar por escrito las actividades y proyectos que realizan los prestadores. informes sobre los avances que los estudiantes han logrado mediante su prestación y es importante darles una identificación al estudiantes ante las comunidades donde se suministre el servicio comunitario. La UNEFM nos dicen que los derechos de los asesores es ser asignado a un proyecto acorde con su perfil profesional y recibir infamación del proyecto. los objetivos que se persiguen con el proyecto y el enfoque metodológico. Los prestadores del Servicio Comunitario son los estudiantes que hayan cursado la mitad de la carrera y este es indispensable para la obtención del titulo. estadal y nacional. Estudiantes de cohortes anteriores a las mencionadas podrán realizar el Servicio Comunitario de acuerdo con la disponibilidad de la Universidad. las comunidades organizadas como el personal administrativo de la institución. Los proyectos presentados pueden ser iniciativa de los estudiantes. Esta ley tiene su aplicación en la universidad Francisco de Miranda para establecer una sociedad democrática. Los recursos que la Universidad Francisco de Miranda creara son de extraordinario financiamiento para la producción del servicio comunitario. esta comisión debe elaborar el presupuesto para el proyecto del área de extensión y producción en la gestación para la prestación del servicio comunitario: El área de extensión y producción del servicio comunitario debe gestionar los convenios con las organizaciones. Los estudiantes para prestar el servicio deben solicitar por escrito ante el director su voluntad de participar. corresponsable. El asesor académico tiene que tener disputa en el área de conocimientos en el que el estudiante preste sus servicios. su prestación tendrá un contorno de aplicación en el estado Falcón donde se encuentra la UNEFM y en aquellas áreas del territorio nacional. disponer del apoyo para su movilización hacia la comunidad donde realicen el servicio los estudiantes asesorados. En el transcurso del primer año en vigencia d esta ley y del argumento de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. asociaciones gremiales. definir los criterios de evaluación del servicio comunitario para los prestadores. tomando en cuanta los planes de desarrollo local. y así unir los esfuerzos que responden a la satisfacción de necesidades para la construcción de la nueva sociedad.
participación ciudadana. Por lo que podemos decir que. Enriquecer la actividad universitaria mediante el aprendizaje-servicio. que todas las dependencias universitarias deben acondicionarse a la atención a las demandas y necesidades de los proyectos comunitarios. Descentralización y Desarrollo Regional. núcleo y escuela universitaria cumpla con el reglamento establecido del servicio comunitario. junto con la atención a aspectos informativos y divulgativos. integrar y dar soluciones a problemas. solicitando. específicamente que surge la iniciativa legislativa por parte de la Comisión Permanente de Participación Ciudadana. llegando indirectamente a un mismo fin. ejecución y evaluación de la gestión universitaria contrastadas. relación de actividades desarrolladas. En general. con miras a la sanción de la presente: “Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario”. igualdad. la podemos llamar PROYECTO. instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. siendo propiamente aprobado por lo menos el 50% del total de la carrera académica para la iniciación del mismo servicio. logrando la articulación de las funciones de docencia.Aplicación de la ley en la Universidad Católica Andrés Bello Con relación al estudiante de Educación Superior y el estatuto Orgánico de la Universidad Católica Andrés Bello. a la vez que le ofrece a los estudiantes la oportunidad de usar los conocimientos adquiridos en su formación profesional para la solución de necesidades reales en el entorno social en el cual se desenvuelve. atendiendo a las necesidades de las comunidades. Lo anteriormente expuesto se complementa o se expresa que. el estudiante como prestador del servicio se beneficia al complementar su formación mediante el desarrollo y fortalecimiento de valores como lo son la solidaridad. llevándose a cabo en el marco de un acuerdo suscrito por la Universidad con dichas instituciones participantes. igualdad. eficiente y eficaz. de cumplir y acatar las leyes. responsabilidad social. asistencia humanitaria y alteridad. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. este servicio esta integrado por seis organizaciones donde cada una tendrá que cumplir la función que le corresponda. acatando y cumpliendo el servicio comunitario con responsabilidad y honestidad. periodo de realización. económico. en proyectos con una duración mínima de 120 horas en un lapso no menor de tres meses. toda intervención orientada a la solución de un problema donde se involucre un conjunto de actividades y el tiempo. contribuyan al desarrollo económico. Por su parte. por parte del estudiante. responsabilidad social. teniendo objetivos específicos como: Servir de enlace entre los organismos orientados a la acción social. investigación y extensión del modelo pedagógico de aprendizaje. corresponsabilidad. La ejecución de un proyecto incorpora uno o varios estudiantes de la misma universidad considerando distintas instituciones de los sectores públicos. solo aquellas que promuevan el desarrollo comunitario y el desarrollo humano cuyos objetivos sean congruentes con la misión. Es un tema relativamente novedoso sobre el cual existen escasas experiencias La integración de la dimensión ambiental en la formulación. siempre y cuando dichos procedimientos sean acordes con este reglamento. asistencia humanitaria y alteridad”. conociendo. Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. teniendo derechos y deberes los prestadores que serian los estudiantes universitarios integrados en el proyecto a elaborar. Por este motivo. conclusiones o resultados obtenidos y recomendaciones. la educación tiene por finalidad. privados y comunidades de la sociedad. Por el contrario es doble su propósito. el servicio social no es una relación unidireccional. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. Una vez culminado el proyecto comunitario se deberá presentar ante la institución que ha elaborado. nombre del coordinador del proyecto. sin reconocer el tiempo prestado en el proyecto. donde cada extensión. obteniendo. Esto quiere decir. se entiende como un factor esencial. no permitiendo su integración a un nuevo proyecto por lo menos durante tres meses a su suspensión. social y cultural de la región ayudando en la solución de problemas específicos de las comunidades. el Servicio Comunitario se atribuye como una actividad donde dichos estudiantes a través del diseño y ejecución de un proceso académico flexible. participación ciudadana. No obstante. recibiendo. facultad. se explica claramente que el servicio se regirá por los principios constitucionales de solidaridad. En fin…. nombre del asesor. cooperación. serán las que acreditará la universidad. nombre del proyecto. con proyectos elaborados y propuestos por estudiantes. Fomentar en el estudiante actitud emprendedora y el compromiso con la sensibilización y motivación. productos o logros. cooperación. horas de servicio cumplidas. el informe final del servicio comunitario donde tendrá datos generales del prestador. no toda actividad es aprobada o acreditada por la universidad. con miras a darles respuestas de manera metodológica. Y el no cumplimiento de los deberes del alumno o prestador será causa suficiente para suspenderlo del servicio comunitario. desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. CAPÍTULO III
. la participación y vigilancia de los universitarios. prestando.
técnicos. • Permite formar en valores y cumplir con parte de su responsabilidad social universitaria. Sobre esto. valores ciudadanos de convivencia. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. mejora la capacidad de buscar información. inserto además en una metodología de trabajo denominada por "proyectos" y sustentado sobre un método didáctico de aprendizaje-servicio. traducido en una suerte interdisciplinaria. por su importancia y por los cuales se quiere enfatizar. donde se proyecta la actuación de las instituciones de Educación superior para la prestación del servicio comunitario. implica que las funciones de la educación superior: docencia.servicio. Cuando hablamos de perfiles de competencias. en el marco de un plan de estudios y c) los fundamentos teóricos epistemológicos pedagógicos de las acciones de la Ley. artística. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. cultural y deportiva necesaria para ponerlo en práctica y dar solución a los problemas previamente detectados. no típicas de nuestra currícula universitarias. ética y responsabilidad social. culturales. implica la revisión de la carga horaria. lo que nos concatena curricularmente. y en consecuencia curriculares.ANÁLISIS DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Se entiende por Servicio Comunitario. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. Por otra parte. sino que al trascender las paredes universitarias se asuman los saberes de las comunidades. un poco sinuoso. para planificar institucionalmente. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. que a partir de este año se aplicará a todos los estudiantes de las instituciones de Educación Superior. la cual no es otra que educar a sus estudiantes. la Ley obliga a pasearse ante fundamentos teóricos que permiten develar sus asideros académicos. tenemos que dirigir las acciones hacia dos vías: la revisión curricular de las carreras y las funciones que se derivan de ello. de las implicaciones de la Ley. no sólo de las funciones como tal. Pero más allá de esto. Por una parte. se incardinen en un proceso integrador. las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres (3) meses. hoy llamados perfiles de competencias. • Lograr una mayor identificación y sentido de pertenencia por parte de los estudiantes con la universidad. entre los beneficios de la comunidad tenemos: • Activación y revitalización de redes • Espacios de co-educación • Posibilidad de resolver necesidades con el apoyo de Estudiantes y profesionales. por cumplir en un lapso no menor a tres meses. Pero para operacionalizarla se requiere reglamentarla. en la formación de estudiantes con sensibilidad social. no escapa a ello. Con esta ley la universidad tiene como beneficio: • Integrar a sus comunidades. 1. obviamente la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. el sentido social que se expresa en la Ley nos remite a procesos para el desarrollo de capital social. b) la duración del servicio comunitario. con la revisión de los perfiles de desarrollo y de egreso. además de las habilidades para transferir conocimientos adquiridos. la duración de servicio comunitario el cual se expresa en un mínimo de ciento veinte (120) horas académicas. • Les permite desarrollar nuevos aprendizajes en competencias genéricas de responsabilidad social A los efectos de esta ley. la Ley plantea aspectos importantes que son objetos curriculares. conceptualizado como la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de una formación académica. al ubicar en los planes de estudios el avance de las competencias. Entre ellos: a) el aprendizaje-servicio. bien por la institución educativa o por las organizaciones. sin desviarse de su misión principal. que requieren ser mostrados. escogidos algunos. investigación y extensión. aplicando los conocimientos científicos. que a nivel de pre-grado aspire al ejercicio de cualquier profesión. desde dichas funciones este nuevo proceso de aprendizaje. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. que es un trabajo por demás arduo. la búsqueda
. estadal o municipal. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de 120 horas académicas. • Motivación por aprender. La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. Los estudiantes de Educación Superior en esta ley de servicio comunitario tienen como beneficio: • Mejora la calidad de los aprendizajes. El establecimiento de una estrategia didáctica en el aprendizaje. 2. lo que obliga a enfrentar los cambios en el interior de nuestras praxis educativas. Este problema es netamente curricular e instruccional y le incumbe a las escuelas. Esto por entrar en preámbulo. ¿Como aplicar la ley del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR)? El 14 de septiembre de 2005 fue aprobada y publicada en Gaceta Oficial la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. desde los aspectos curriculares e instruccionales. en beneficio de la comunidad.
culturales. por lo menos en la UNESR. El trabajo que se vislumbra es de ayer para hoy. actores también fundamental es de la puesta en marcha de la Ley. No se puede esperar. estudiantes y actores comunitarios. Es indudable que esto lleva tiempo. Ello nos obliga a visionar los organismos gestores de nuestra universidad. bajo la óptica de la integración. que nos obliga. las actividades de enseñanzaaprendizaje. La integración es el camino para das respuesta a esta tarea. con el reconocimiento que esa nueva actividad. el proyecto comunitario. desarrollar e implementar. dar respuestas a estos problemas. para que a su vez. el servicio comunitario se recrea en el conocimiento como un sentido/significado relacional entre el estudiante y su entorno sociocultural y físico a la vez. técnicos. el cual debe ser concebido como un producto colectivo-institucional de una práctica social que busca sentidos y significados para no. ciudadano y profesional de la acción educativa en un contexto determinado. nos coloca en situación de mayor incertidumbre. puedan dar respuestas a los planteamientos de las mismas. incluyendo los alumnos discapacitados.adquieran colectivamente la experiencia de diseñar. es también la institución como órgano rector. y bajo las condiciones de un reglamento aún no elaborado. de acuerdo con lo establecido en la constitución y las leyes. y la temporalidad expresada y definida arbitrariamente de un año. la concepción de las prácticas. En esta responsabilidad se encuentran los docentes. d)Discusión y formulación de proyectos desde las cátedras y departamentos como ejes fundamentales de la actividad académica. la concepción del voluntariado y el concepto preciso del servicio comunitario. Pero el problema no son sólo los estudiantes. ni le corresponde a una sola dependencia. la cual expresa. aplicando conocimientos científicos. El servicio comunitario se ha entendido como un componente curricular desarrollado por los estudiantes. proponer o instrumentar soluciones a problemas concretos de las mismas. planificador y gestor de las funciones descritas en el artículo 13. la elaboración del reglamento con la participación de los prestadores del servicio (estudiantes). crítico y transformador. 3. sus características. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. que han cursado el 50% de su carrera. pero que a su vez requieren formación. f) Inventariar la matrícula estudiantil susceptible de formalizar el servicio comunitario en cada cohorte específica. c) la formulación de convenios con las organizaciones públicas y privadas. para que nuestros estudiantes. se expresan claramente en los postulados de Habermas (1987).armónica entre las pasantías y prácticas profesionales. Desde este enfoque epistemológico.como una construcción integradora docencia-investigación-extensión. quienes tienen cargas imposibles de soslayar. tomando en cuenta los estudiantes. sino a contribuir a la toma de conciencia del significado social. CONCLUSIÓN En la investigación desarrollada se tomó un aspecto importante para el participante Universitario como lo es de LSCDE de Educación S. de manera utilitarista. e) Revisión de los perfiles académicos de cada disciplina o carrera para alinear los posibles proyectos de servicio comunitario. que éstas "tienen que facilitar las condiciones necesarias para el cumplimiento de esta actividad". con la finalidad de estudiar.
. no puede ser subsumida en las actividades antes citadas. así como para la formulación de los propios proyectos comunitarios. le corresponde a la UNESR asumir con mayor prontitud diversas acciones conjuntas: a) por una parte. en un mismo proceso y en una misma situación. obligatorias. Los sustentos teóricos pedagógicos que fundamentan el servicio comunitario. b) la elaboración de un inventario de organismos factibles de promover proyectos que respondan a las necesidades de las comunidades. desde el currículo centrar nuestra mirada hacia un cambio epistemológico en nuestra manera de concebir los planes de estudios. en la teoría socio-crítica. la cual tiene como objetivo principal vincular al estudiante universitario con su entorno socioeconómico. turnos de estudios y las modalidades de este servicio. lo que lleva a entender esta acción curricular "servicio comunitario. bajo la supervisión de tutores y en relación con las comunidades. que podrán servir de entes financieros para los proyectos. Esto por el significado socio-integrador que debe poseer la institución desde el ámbito comunicativo. Ante este reto. para generar respuestas efectivas en las comunidades que se beneficien de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación Superior y al mismo tiene como finalidad fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad. en beneficio de la comunidad para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. los sujetos "profesores.
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