Source: https://es.scribd.com/document/253032022/Reforma-Universitaria
Timestamp: 2019-04-21 10:21:11
Document Index: 319621003

Matched Legal Cases: ['Artículo 5', 'Artículo 4', 'Artículo 3', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 7', 'Artículo 6', 'Artículo 9', 'Artículo 8', 'Artículo 11', 'Artículo 10', 'Artículo 13', 'Artículo 12', 'artículo 21', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 25', 'Artículo 23', 'Artículo 22', 'Artículo 24', 'Artículo 26', 'Artículo 28', 'Artículo 27', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 34', 'Artículo 33', 'Artículo 31', 'Artículo 32', 'Artículo 37', 'Artículo 38', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'Artículo 36', 'Artículo 35', 'Artículo 43', 'Artículo 41', 'Artículo 42', 'Artículo 44', 'Artículo 45', 'Artículo 46', 'Artículo 47', 'Artículo 49', 'Artículo 50', 'Artículo 52', 'Artículo 48', 'Artículo 51', 'Artículo 53', 'Artículo 54', 'Artículo 55', 'Artículo 56', 'Artículo 57', 'Artículo 58', 'Artículo 59', 'Artículo 60', 'Artículo 61', 'Artículo 62', 'Artículo 63', 'Artículo 64', 'Artículo 65', 'Artículo 66', 'Artículo 67', 'Artículo 70', 'Artículo 69', 'Artículo 68', 'Artículo 72', 'Artículo 71', 'Artículo 74', 'Artículo 73', 'Artículo73', 'Artículo 75', 'Artículo 74', 'Artículo 76', 'Artículo 76', 'Artículo 75', 'Artículo 77', 'Artículo 77', 'Artículo 78', 'Artículo 78', 'Artículo 80', 'Artículo 80', 'Artículo 79', 'Artículo 79', 'Artículo 81', 'Artículo 81', 'Artículo 82', 'Artículo82', 'Artículo 83', 'Artículo 84', 'Artículo 83', 'Artículo 84', 'artículo76', 'Artículo 86', 'Artículo86', 'Artículo 85', 'Artículo 85', 'Artículo 87', 'Artículo 87', 'Artículo 87', 'Artículo 89', 'Artículo 89', 'Artículo 88', 'Artículo 91', 'Artículo 91', 'Artículo 90', 'artículo 93', 'Artículo 92', 'artículo 7', 'artículo 1', 'Artículo 91', 'Artículo 92', 'artículo 1', 'artículo 39', 'Artículo93', 'Artículo 93', 'Artículo94', 'Artículo 95', 'Artículo 95', 'Artículo 94', 'Artículo 96', 'Artículo 96', 'artículo 13', 'Artículo 97', 'Artículo 97', 'artículo 7', 'Artículo98', 'Artículo 98', 'artículo 1', 'Artículo 99', 'Artículo 99', 'Artículo 100', 'Artículo 100', 'Artículo 101', 'Artículo 102', 'Artículo 101', 'Artículo 102']

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REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXI
Manifiesto de Cordoba 1918
Historia de la Reforma Universitaria
FRANJA MORADA QUE ES[1]
Reforma de La Universidad Peruana
noticias-ungs-85-julio-WEB
ARG Informe Procuraduría de Crímenes Contra La Humanidad
1.1 VISIÓN:
Formar Profesionales íntegros, competentes y socialmente responsables, así como
también producir y difundir conocimiento relevante para el mundo.
Contribuir al desarrollo y al bienestar social del Perú en un mundo global, dinámico,
complejo y crecientemente interconectado.
Formar lideres globalmente competitivos, con iniciativa y espirito emprendedor, con
visión integral, responsables socialmente y generadores de cambio.
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918
Se conoce por Reforma Universitaria de 1918, Reforma Universitaria de Córdoba,
Reforma Universitaria de Argentina, o simplemente Reforma Universitaria, el
movimiento estudiantil que se inició en la Universidad Nacional de Córdoba de
Argentina en 1918, liderado por Deodoro Roca y otros dirigentes estudiantiles, y que
se extendió luego a las demás universidades del país y de América Latina. La Reforma
Universitaria dio origen a una amplia tendencia del activismo estudiantil, integrada por
agrupaciones de diversas vertientes ideológicas, que se definen como reformistas.
Entre sus principios se encuentran la autonomía universitaria, el cogobierno, la
extensión universitaria, la periodicidad de las cátedras y los concursos de oposición.
En 1918 (hacía ya dos años que había asumido en Argentina el primer gobierno
democrático (sufragio universal masculino) liderado por el presidente Hipólito Yrigoyen
de la Unión Cívica Radical) Córdoba tenía una antigua universidad, fundada por los
jesuitas en tiempos de la colonia española, en la que se mantenían aún groseras
características elitistas y clericales que chocaban con los nuevos tiempos. Los
estudiantes universitarios de Buenos Aires, La Plata y Córdoba, pertenecientes a
familias de una reciente clase media formada a partir de la gran ola de inmigrantes
europeos o sus descendientes, venían organizándose en centros de estudiantes por
facultad desde principios del siglo XX y comenzaban a exigir reformas que
modernizaran y democratizaran la universidad. Los centros de estudiantes se habían
organizado a su vez en federaciones (Tucumán, Córdoba, La Plata y Buenos Aires) y
en abril de 1918 fundaron la Federación Universitaria Argentina (FUA), como
organización gremial representativa del estudiante argentino.
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A fines de 1917, una ordenanza de la Universidad de Córdoba suprimiendo el
internado en el Hospital de Clínicas dependiente de la Universidad, desató el
descontento de los estudiantes cordobeses que solicitaron a las autoridades
universitarias la revisión de las medidas. El 20 de marzo el Consejo Superior resolvió
«no considerar ninguna solicitud» y el 31 de marzo los estudiantes declararon una
huelga general y pidieron la intervención de la Universidad por el gobierno nacional.
Los estudiantes lograron su propósito y el presidente Hipólito Yrigoyen nombró como
interventor en la Universidad de Córdoba al Procurador General de la Nación, José
Nicolás Matienzo. Luego de comprobar diversas irregularidades, Matienzo propuso
democratizar el estatuto universitario. Declaró vacantes los cargos de rector de la
Universidad y decanos de las facultades y dispuso un nuevo sistema para la elección
de las autoridades por parte de la totalidad de los docentes, reemplazando la elección
por docentes vitalicios. No obstante los avances que implicó la nueva normativa, los
estudiantes quedaban excluidos del proceso de elección de las autoridades.
El 15 de junio fue el día del estallido. Elegidos ya los decanos, correspondía a la
Asamblea Universitaria integrada por la totalidad de los docentes, designar al rector. El
candidato estudiantil era Enrique Martínez Paz y el de los sectores tradicionales de la
Universidad de Córdoba, Antonio Nores, miembro de la asociación ultra conservadora
conocida como Corda Frates. Hubo dos votaciones y ninguno obtuvo mayoría
absoluta. Se hizo una tercera en la que resultó ganador Nores, lo que desató la
rebelión de los estudiantes que ingresaron a la sala de reuniones obligando a
interrumpir la Asamblea, sosteniendo que había sido manipulada por los jesuitas, que
constituían el poder de hecho en la Universidad.
Los estudiantes tomaron la Universidad y con apoyo de los partidos políticos populares
y del movimiento sindical, rechazaron la elección de Nores, quien intentó mantenerse
en el rectorado, con apoyo de los grupos conservadores y la Iglesia Católica. El 17 de
junio el movimiento estudiantil cordobés hizo conocer su reclamo (publicado el 21 de
junio en "La Gaceta Universitaria") mediante el famoso Manifiesto Liminar, redactado
por Deodoro Roca, que comenzaba con la frase:
La juventud argentina de Córdoba a los hombres libres de Sud América:
Finalmente Nores renunció e Yrigoyen volvió a intervenir la Universidad de Córdoba.
El nuevo interventor fue José S. Salinas, ministro de Justicia e Instrucción Pública del
gabinete de Yrigoyen, mostrando así la importancia nacional que había adquirido el
conflicto. Se suscribió un decreto de reformas el 12 de octubre de 1918, que
estudiantiles, como Deodoro Roca, ingresaron a la Universidad.
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La Reforma se extendió rápidamente en las universidades de Buenos Aires, La Plata y
Tucumán, únicas argentinas con la de Córdoba en ese momento (al año siguiente se
fundó la Universidad del Litoral), y luego por toda América Latina. En Perú, por
ejemplo, la Reforma encontró un líder estudiantil, Víctor Raúl Haya de la Torre, que dio
renovado impulso al movimiento.
1.Autonomía universitaria: se refiere a la capacidad de cada institución universitaria
para dictar sus propios estatutos y reglamentos, diseñar, aprobar y organizar carreras,
disponer y administrar sus bienes y rentas y, organizar sus servicios, nombrar y
remover a su personal docente y administrativo con sujeción a normas legales y
reglamentarias pertinentes. Todo ello asegura cierto grado de independencia ante las
presiones ejercidas por la sociedad civil y los grupos de poder.
2. Ingreso irrestricto. Se garantiza el derecho a la educación y permite, a todo
ciudadano que así lo desea, acceder a la formación superior, restringiendo el examen
de ingreso eliminatorio.
3. Acceso de los docentes a sus cargos por concurso público de antecedentes y
oposición, por un período establecido.
4. Reconocimiento de los centros de estudiantes elegidos democráticamente. Esta
representación de los estudiantes permite la participación directa de los mismos en la
5. Cátedras paralelas, para elegir desde qué paradigma aprender.
1. Cogobierno de la institución, constituido por todos los claustros (estudiantes,
docentes y graduados). Tiende primordialmente a asegurar la participación activa de
los estudiantes en la enseñanza y su específica representación -con voz y voto en los
órganos de gobierno. La participación de los tres claustros o estamentos es una
conquista de la reforma que promueve el diálogo entre los distintos actores, el debate
de ideas, el consenso reemplazando el autoritarismo por la Democratización de la vida
EL “GRITO DE CÓRDOBA” DEL 21 de junio de 1918 y su influencia en Latinoamérica
El poderoso movimiento estudiantil que dio inicio a la reforma universitaria argentina
de 1918 dio inicio a una nueva época al romper los moldes tradicionales de la
educación superior y propiciar una proyección de los centros de estudios hacia las
necesidades de justicia social. Este movimiento renovador tuvo amplia repercusión en
toda América Latina. El gran lema de dicha reforma fue “la universidad no es una isla”,
título recogido por el gran pensador y escritor peruano Luis Alberto Sánchez para
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quien añadió al pensamiento “arielista” los principios del librepensamiento europeo y del anarquismo. En el aspecto estrictamente universitario. Fue amigo de larga data de Víctor Raúl Haya de la Torre y del movimiento aprista con el paso de los años. la Plata y Tucumán en muy pocos días. día en que los estudiantes publicaron un “Manifiesto de los Hombres Libres”. se inicie el movimiento por la reforma universitaria en el Perú. No fue casual que luego de la visita de Palacios al Perú. Otra influencia importante fue la del escritor y educador Leopoldo Lugones. autor del libro “La Universidad nueva” (1920. Desde entonces se recuerda el 21 de junio y dicho Manifiesto como “el grito de Córdoba”. La reforma universitaria argentina tuvo fuentes de inspiración muy importantes. Entabló entrañable amistad con Haya de la Torre y los futuros fundadores del APRA y fue leal aliado en todas las batallas libradas por el movimiento indoamericanista por pan y libertad. los postulados del Grito de Córdoba se resumían en: REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 4 . siguiendo los postulados del libro “Ariel”. La fecha simbólica de este proceso fue el 21 de junio.Un gran colaborador de los estudiantes reformistas fue el joven diputado socialista Alfredo Lorenzo Palacios. siguiendo la huella señera librepensadora de don Manuel González Prada. siguiendo el mismo ejemplo las de Buenos Aires.referirse estos temas en un libro del mismo nombre publicado en 1961. en junio de 1919. El mismo mensaje se difundió en el Perú. Uno de los grandes líderes universitarios de la reforma argentina de 1919 fue el dirigente universitario de Buenos Aires. Argentina.Las acciones de protesta demandando la reforma tuvieron inicio el 15 de junio de 1918 en la Universidad de Córdoba. cuyas grandes figuras fueron Haya de la Torre. Luis Alberto Sánchez. Palacios incluso realizó una gira continental con el fin de propagandizar el “grito de Córdoba” y visitó el Perú en mayo de 1919. pero sobre todo renegaba de la política tradicional y llamaba a las clases trabajadoras a tomar conciencia de sus derechos sin la intromisión de los partidos tradicionales. pensamiento educativo centrado en la búsqueda de la unidad y la identidad de América Latina a partir de la educación y la cultura creadora. obra del uruguayo José Enrique Rodó. pero en el campo de las ideas. estuvo fuertemente orientada por el “arielismo”. Jorge Guillermo Leguía y Manuel Abastos. Raúl Porras. En lo social recibió el impacto de la revolución mexicana y también en cierta medida de la revolución rusa. Manuel Seoane. El “grito de Córdoba” reclamaba educación pública laica y gratuita. Es autor de una formidable obra en tres tomos que documenta el proceso de reforma en toda América Latina . dirigido a los estudiantes de todo el continente llamándolos a sumarse a la reforma en sus propios países. que dio sólido sustento a las nuevas ideas sobre el destino y la organización de las universidades. ampliado en 1925). Gabriel del Mazo. perteneciente inicialmente a las filas del Partido Radical.
Está cansada de soportar a los tiranos. en pleno siglo XX. Exige que se le reconozca el derecho a exteriorizar ese pensamiento propio en los cuerpos universitarios por medio de sus representantes. brindando cultura. Si ha sido capaz de realizar una revolución en las conciencias. defensa activa de las libertades y los derechos de los más necesitados y acción efectiva por la unidad y la defensa territorial de América Latina contra toda agresión del exterior. estamos viviendo una hora americana. saluda a los compañeros de la América toda y los incita a colaborar en la obra de libertad que se inicia”. Los dolores que quedan son las libertades que faltan.Publicado por Hernan Ivan Hurtado Castro en 19:31 REVOLUCIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERU: El Congreso Nacional de Estudiantes del Cuzco Cumpliendo los acuerdos del Congreso Internacional de Estudiante. -El cogobierno democrático de los estamentos universitarios (docentes. conciencia de sus derechos y facilidades educativas a la población trabajadora. considerando en forma especial el derecho de los estudiantes a la organización gremial y a la representación en los órganos de gobierno de la universidad. el Primer Congreso Nacional Estudiantil. el año mil novecientos doce. nos ataba a la antigua dominación monárquica y monástica. Su efectividad se ha debido al entusiasmo infatigable del actual Presidente de la Federación de los Estudiantes Víctor Raúl Haya de la Torre y a su realización han contribuido los más prestigiosos elementos de las REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 5 . Este es un extracto del “Manifiesto de los Hombres Libres” del 21 de junio de 1918: “La Juventud Argentina de Córdoba a los Hombres Libres de Sudamérica. La juventud universitaria de Córdoba.-La defensa intransigente de la autonomía universitaria contra todo control estatal. Hemos resuelto llamar a todas las cosas por el nombre que tienen. La juventud ya no pide. el derecho de “tacha” estudiantil a los profesores inadecuados y a los cursos retrógrados y anticientíficos. Hombres de una República libre. concurso de méritos para la designación de catedráticos. Desde hoy contamos para el país una vergüenza menos y una libertad más. -Acción social y antiimperialismo. por intermedio de su federación. realizado en Lima. estudiantes y trabajadores). en el Cuzco. no puede desconocérsele la capacidad de intervenir en el gobierno de su propia casa. Córdoba se redime. se ha reunido en el mes de marzo último. Creemos no equivocarnos. -El fomento de la Extensión Universitaria. acabamos de romper la última cadena que. -La libertad de cátedra. las resonancias del corazón nos lo advierten: estamos pisando sobre una revolución.
odiosa e injusta. para extender sus conocimientos al pueblo por la universidad popular y para la originalidad cultural. Destruye. asegurando por este medio la solidaridad general. moral de la raza. el congreso ha solicitado la abolición de la excepción del servicio militar obligatorio. asoladora epidemia. destruyendo calculadas preeminencias. concediendo a todo estudiante el derecho de iniciativa. el programa de esta reunión estudiantil consideró otros que contemplaban problemas nacionales tales como los de la raza. Se han definido para la juventud orientaciones y tendencias y se ha laborado con entusiasmo. el problema del regionalismo y el de la originalidad de nuestra cultura. tiende a hacer real la solidaridad. auguraban este éxito merecido. la inquietud juvenil bosquejó anhelos y tentativas audaces para un resurgir cercano. En orden a la vida cívica. Las direcciones adoptadas en la resolución de tales problemas estuvieron inspiradas en un nacionalismo intenso y eficiente. moral y física del estudiante. cuya resolución es base de nuestra prosperidad e imperiosa exigencia de la tierra y del pasado. el de ser designado a la Federación sin ser delegado ante ningún centro federado y el de poder ser elegido el Presidente del comité federal de entre la masa estudiantil. por último. el [312] problema de la educación indígena. Aparte de los temas netamente universitarios. la educación obrera. La nueva organización estudiantil destierra de los claustros añejos y díscolos métodos de elecciones. Los temas propuestos a las deliberaciones de la asamblea juvenil. los problemas relativos a la salud moral y física de la colectividad universitaria. y consagrando al mismo tiempo la autonomía completa de esos centros. La institución federal desarrollará insistentemente su acción para combatir los vicios y defectos de la raza. el alcoholismo. las disposiciones reglamentarias al amparo de promover las que crecieron castas y camarillas de profesionales representativos. Predominó en la asamblea REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 6 . organizado la propaganda higiénica y deportiva y afirmado la vieja aspiración juvenil de construir la casa de Estudiantes. sobre los que la juventud tenía el ineludible deber de pronunciarse. Establece también la nueva reforma. contemplaban ellos los más decisivos problemas de la vida estudiantil como la reforma de su asociación representativa. la organización de las huelgas y la opinión estudiantil frente al inconcluso movimiento de reforma universitaria que la nueva ley de instrucción debe sancionar. El éxito alcanzado en este primer certamen estudiantil ha sido muy apreciable. robusteciendo las asociaciones que sirven de base primaria y fundamental a la organización federativa. Aparte de los temas. Se consideraron por ello. A la discusión de estos temas se aportaron soluciones alta y serenamente inspiradas en la realidad universitaria. procedimientos de igualdad para todos los centros federados.Universidades de la República. con fe e inteligencia en pro de la Universidad y de la cultura del país. la cultura. para hacer del regionalismo uno de los factores de la unidad nacional.
la autonomía: “La instrucción suprema de las universidades correspondía al Ministerio de Instrucción. y de que el Estado ejerza el control de la enseñanza superior para prevenirnos contra los peligros de una enseñanza dogmática. a Deustua. ha pedido la juventud que vuelvan a ella para la celebración del centenario. Belaunde (1980-1985) y Fujimori (1990-2000). Sánchez Cerro (1931-1933). Polar y Lorena. ha enviado su respuesta afirmativa. a esta política. a una permanente crisis interna y desadaptación educativa frente a los problemas del Perú profundo. la clausura o el abandono. y de Prada el magnífico profesor de energía. Basta revisar la política universitaria de los gobiernos de Leguía (1919-1930). El Estatuto Universitario de 1928 de Leguía fue una legislación autoritaria en la que quedó en el olvido. en honor de Palma. Benavides (1933-1939). asistido por el Consejo Nacional de REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 7 . la respuesta fue con el sable. Velasco (1968-1975). escapaba. Odría (1948-1956). los grandes ausentes de la patria. impuesto desde el Parlamento o la Presidencia de la República. El congreso se puso de pie. de que se dicte una ley sobre el divorcio. lo que condujo a la universidad. Tal es en rápida síntesis. A Chocano y a García Calderón. inaplazable necesidad civil. le esperaba la clausura. el maestro idealista y tolerante. Prado (1939-1945. En la mayoría de estos gobiernos las leyes universitarias fueron resultado de la conveniencia política de manejar la universidad para sus fines particulares. el día de la fiesta epónima. Ya García Calderón. Bustamante y Rivero (1945-1948). la eclesiástica. de que el país renuncie al mantenimiento de una casta inútil.estudiantil. Prado (1956-1962). democrática y el espíritu patriótico. a más de la sana y entusiasta corriente nacionalista. la labor del congreso que apenas me ha sido dado juzgar en esta nota informativa. Hechas estas declaraciones. Contra los absurdos nacionales en religión y en política. Si en algún momento llegó a la universidad la vida científica.4 MARCOLEGAL REFORMA UNIVERSITARIA: LAS LEYES UNIVERSITARIAS EN EL PERÚ La historia de las leyes universitarias en el Perú durante el siglo XX muestra un marcado principio antidemocrático y vertical. sugeridas por la enseñanza de maestros a quienes la apatía nacional desoyó. una tendencia liberal. y aquí le tendremos por obra de la juventud. y rindió homenaje a Villareal. valiente y sincera. el patriarca sonriente de nuestras letras. la juventud formuló también su admiración y su respeto hacia esos maestros que le dieron la enseñanza de una doctrina o la virtud de un ejemplo. 1. a Capelo. y si una universidad. la juventud ha vuelto a decir su convicción despojada de todo alarde pedantesco.
la flexibilidad del plan de estudios. organismo formado por cuatro delegados del gobierno y uno. San Marcos. la flexibilidad del plan de estudios. la autonomía. de Trujillo. en marzo de ese año. Iquitos. U. Cajamarca. Depende del CONUP. Católica del Perú y U. deportado. Entre mayo y junio de 1935. Al finalizar el gobierno de Prado. demanda la creación de ciudades universitarias y además. Técnica de la Amazonía Peruana de Loreto. funda el Consejo Interuniversitario (CI). de Trujillo. Cerro de Pasco. la admisión justa de estudiantes y docentes en la universidad. volvía al cogobierno. El gobierno tuvo una absoluta injerencia en dicho Consejo. de cada universidad nacional” (C. Esta es la etapa de proliferación de universidades en el país. nuevos vientos soplaron en el ambiente universitario. integrado por los rectores de la U. U. el cuidado de la salud mental del estudiantado. Particular Católica de Lima. Arequipa. tras el golpe de estado de Odría se pone fin a esta ley universitaria. la UNMSM fue reabierta con un nuevo estatuto que volvió a las mismas condiciones de la Ley de 1928. U. reemplazando al CI. el Fondo Nacional de la Universidad Peruana encargado de la administración y REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 8 . el gobierno de Bustamante y Rivero. Sin embargo. Crea el Consejo Nacional de la Universidad Peruana (CONUP). Sin embargo. de Ingeniería y la U. entre otras conquistas académicas establecidas a partir de las ideas de José Antonio Encinas como parlamentario. Ayacucho. En 1931. el derecho a tacha de docentes. esta ley no duró mucho tiempo. la UNMSM fue clausurada y su rector. etc. Esta ley reconoce oficialmente a 5 universidades: la U. el eminente educador José Antonio Encinas. la admisión justa de estudiantes y docentes en la universidad. San Agustín de Arequipa. pues. San Marcos de Lima. demandando una nueva reforma universitaria. Ica. Cayetano Heredia de Lima. U. U. el segundo gobierno de Prado emite la Ley N° 13417 que mantiene el cogobierno. por la rebeldía del estudiantado. Huacho y Lima. D. pues se crean en Huancayo. el que entró en vigencia cuando. el sentido social de la universidad. la U. dicho régimen no duraría mucho tiempo porque en mayo de 1932. Huánuco. San Antonio Abad. Así. En 1960. San Antonio de Cusco. Puno.Enseñanza Universitaria. en 1948. las Facultades. entre cuyas conquistas figuraba el cogobierno. U. proclama el carácter estrictamente nacional y científico de la universidad frente a los problemas del país. La Ley Orgánica de la Universidad Peruana N° 17437 del 18 de febrero de 1969 emitida por Velasco. fue elegido rector de la San Marcos. la autonomía. Agraria de Lima. San Agustín de Arequipa y la U. Valcárcel). por una maniobra de la dictadura de Benavides. antecedente de la CONUP. la U. Sánchez Cerro se vio obligado a promulgar una Ley de Reforma Universitaria (Estatuto provisorio). U. con la ley N° 10555.
Recuperar el Ser de la Universidad es una necesidad histórica. el crecimiento de las universidades fue inusitado. y se crea el Consejo Nacional para la Autorización y Funcionamiento de Universidades (CONAFU) en enero de 1995. Si hay algo que rescatar de la historia universitaria. investigar y propagar todo lo relativo al conocimiento humano. no fue aceptada por la comunidad universitaria y desató diversas movilizaciones a nivel nacional a lo largo del año 1984. crea la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) con fines de estudio. se promulga la Ley de Promoción de Inversión en la Educación. se requiere una reforma universitaria. existen un total de 140 universidades. ninguna legislación universitaria. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 9 .promoción económica y financiera cuyo Consejo Administrador dependía del Ministerio de Educación. es eso lo que ocurrió en los últimos 30 años. alumnos y graduados para estudiar. La universidad de la época se vio envuelta en una profunda politización. Esta ley. Así la Universidad coadyuvaría a la construcción de un Proyecto Histórico Nacional que orientaría los destinos del Perú. Con el Decreto Legislativo N° 882. Además de renovar la Ley Universitaria en el Perú. ni señalar al Perú su propia ruta histórica y moral. De la misma forma. promulgada por Belaunde. Al amparo de este decreto legislativo. con el propósito de que la colectividad alcance mayor provecho espiritual y material. particulares. del 09 de noviembre de 1996 de Fujimori. Para el 2014. La Ley Universitaria N° 23733 del 9 de diciembre de 1983. En esta Ley. Quedó abolido el cogobierno. desde los estudiantes. Así se construirá una universidad social al servicio del país de todas las sangres. Mientras no participe la comunidad universitaria en su discusión cualquier ley no tendrá la necesaria energía para poder mancomunar a los miembros de la universidad. en su gran mayoría. Politización y mercantilización de la universidad. es el espíritu. ninguna institución puede cumplir íntegramente la sagrada misión de educar a la juventud. particulares. se reconocen 26 universidades nacionales y 09. mucho menos tuvo vigor. Esta ley reconoce 22 universidades nacionales y 12. la energía y la médula de la reforma de 1931 en el Perú que fue mucho más íntegra y realmente educativa. y se perdió el sentido de Ser de la Universidad. ha sido renovadora. tildada Ley AlayzaSánchez. que acumule sus energías desde la comunidad universitaria y sobre todo. considerando que ella es la asociación de maestros. (Encinas). coordinación y orientación general de las actividades universitarias en el país. particulares. En ese ambiente de anarquía política y económica. sobre todo en la elección de autoridades.
en todas las universidades latinoamericanas. despertaba en los jóvenes la ambición de cumplir una función heroica y de realizar una obra histórica. Perú etc. parecen hablar el mismo lenguaje. en la constatación de todos los vicios y fallas del régimen económico social vigente. el anhelo de la reforma se presenta. Las esperanzas mesiánicas. Lógicamente. este movimiento se presenta íntimamente conectado con la recia marejada postbélica.. La chispa de la agitación es casi siempre un incidente secundario. por la reforma de la Universidad señala el nacimiento de la nueva generación latinoamericana. El proceso de la agitación universitaria en la Argentina. acusa el mismo origen y el mismo impulso.(Perú) José Carlos Mariátegui LA REFORMA UNIVERSITARIA IDEOLOGIA Y REIVINDICAClONES El movimiento estudiantil que se inició con la lucha de los estudiantes de Córdoba. como es natural. ofrece una serie de testimonios fehacientes de la unidad espiritual de este movimiento. los sentimientos revolucionarios. la nueva generación sentía estos problemas con una intensidad y un apasionamiento que las anteriores generaciones no habían conocido y mientras la actitud de las pasadas generaciones. la voluntad y el anhelo de renovación encontraban poderosos estímulos. cumpliendo un encargo de la Federación Universitaria de Buenos Aires. La crisis mundial invitaba a los pueblos latinoamericanos. como correspondía al ritmo de su época. con idénticos caracteres. De igual modo. La ideología del movimiento estudiantil careció. de esa corriente de ideas que se designa —no sin riesgo de equívoco— con el nombre de "nuevo espíritu". Los estudiantes de toda la América Latina aunque movidos a la lucha por protestas peculiares de su propia vida. pero la fuerza que la propaga y la dirige viene de ese estado de ánimo. de homogeneidad y autonomía. el Uruguay. Chile. Por esto. con insólito apremio. a revisar y resolver sus problemas de organización y crecimiento. las pasiones místicas propias de la postguerra. al principio. había sido evolucionista —a veces con un evolucionismo completamente pasivo— la actitud de la nueva generación era espontáneamente revolucionaria. El concepto difuso y urgente de que el mundo entraba en un ciclo nuevo. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 10 . La inteligente compilación de documentos de la reforma universitaria en la América Latina realizada por Gabriel del Mazo. Y. repercutían particularmente en la juventud universitaria de Latinoamérica.
no puede ser entendido sino como uno de los aspectos de una profunda renovación latinoamericana. sin embargo. Así Palcos. como en ninguna otra parte. puede contribuir a evitar que la Universidad sea. sostiene que "mientras subsista el actual régimen social.Acusaba demasiado la influencia de la corriente wilsoniana. Las ilusiones demoliberales y pacifistas que la predicación de Wilson puso en boga en 1918-19 circulaban entre la juventud latinoamericana como buena moneda revolucionaria. al juzgar los orígenes y las consecuencias la lucha por la Reforma. Este fenómeno se explica perfectamente. si permite —como sucede en otros países— que tengan acceso al profesorado todos los capaces de serlo. como es en rigor en todos los países. Este es el concepto de los más autorizados portavoces de la nueva generación estudiantil. por su estrecha y creciente relación con el avance de las clases trabajadoras y con el abatimiento de viejos privilegios económicos. la Reforma rectamente entendida y aplicada. También en Europa no sólo las izquierdas burguesas sino los viejos partidos socialistas reformistas aceptaron como nuevas las ideas demoliberales elocuente y apostólicamente remozadas por el presidente norteamericano. una intelectualidad avanzada que en la hora de la acción saboteó escandalosamente a la revolución— una Bastilla de la reacción. Únicamente a través de la colaboración cada día más estrecha con los sindicatos obreros. la Reforma no podrá tocar las raíces recónditas del problema educacional". "Habrá llenado su objeto —agrega— si depura a las universidades de los malos profesores. que toman el cargo como un empleo burocrático. de la experiencia del combate contra las fuerzas conservadoras y de la crítica concreta de los intereses y principios en que se apoya el orden establecido. aceptando íntegramente las últimas consecuencias de la lucha empeñada. como lo fue en la misma Rusia —país donde se daba. esforzándose por ganar las alturas del siglo" REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 11 . dista mucho de proponerse objetivos exclusivamente universitarios y en que. podían alcanzar las vanguardias universitarias una definida orientación ideológica. por lo menos. Todos convienen en que este movimiento. el chauvinismo y fomenta en los educandos el hábito de las investigaciones y el sentimiento de la propia responsabilidad. En el mejor de los casos. si neutraliza en parte. sin excluirlos por sus convicciones sociales. políticas o filosóficas. que apenas ha formulado su programa.
se detiene la innovación y se propicia la dependencia.U. Si la investigación no tiene inversión. En términos de educación superior. En la medida que avanza la globalización. Por otro lado. Esto hace difícil la rendición de cuentas. Japón y Alemania.5 ANALISIS FODA LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL MERCADO LABORAL EN LA GLOBALIZACIÓN Las fuerzas de la globalización no provienen solamente del impulso de los países desarrollados. sugieren que el nuevo capital en disputa en este nuevo orden social es el conocimiento. la trasparecía y sobre toda la autonomía local para las decisiones importantes. Cuando la relación entre demanda y su satisfacción sufre retrasos. los acuerdos que integraban a las naciones se han ido modificando y con ello las relaciones entre el mercado laboral y la educación. La educación como tal. ha significado la obstaculización del desarrollo.1. los contenidos curriculares se van haciendo obsoletos y por tanto repetitivos. Sobre todo en cuanto a la transferencia de conocimientos y a la investigación. si la universidad no invierte en la investigación. en un contexto globalizado. cumple la función de satisfacer las demandas del mercado laboral de producir profesionistas que sean competitivos en el mundo. Pero. pero a la vez. tal descentralización no termina de soltar las riendas principales para el control del desarrollo. En este sentido. difícilmente se podría decir que estos cambios globales se han hecho al margen de ellas (Mungaray. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 12 . 2001). Sin embargo. la globalización y los organizamos internacionales. qué capital puede disputar nuestro sistema de educación superior si su inversión en investigación muy baja comparada con otros países como E. ¿Cómo impacta a la relación escuela-trabajo la modificación de tales acuerdos? El desarrollo macroeconómico de los años 90 se ha visto limitado en la presente década por las condiciones regionales. entonces ocurren fallas en el mercado (Stevens. Ya que en las universidades los investigadores tienen que estar compitiendo en organismos externos para conseguir presupuesto para sus investigaciones. Ya que los egresados universitarios pueden no encontrar sentido en recibir una formación que en anda es competitiva con el mercado internacional. esta falta de autonomía debida al control político de la escuela por parte del gobierno. Y esta es una de las condiciones que regulan la relación entre mercado laboral y educación superior. 1993).
entonces se convierte en un actor político de gran envergadura. la innovación educativa se favorece y la transferencia del conocimiento se facilita. hace falta fomentar estrategias como el trabajo colaborativo y otras más. A. c) Si la universidad está controlada por el estado y las fuerzas políticas. cuenta con algunas fortalezas que se deben mantener. Se cuenta con gente REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 13 . La sociedad que mantiene a las universidades tiene el derecho y el deber de cuestionar en qué medida la universidad está cumpliendo con su función. Claro que para ello. b) La universidad cuenta con el apoyo económico y estructural para fomentar la investigación. no obstante su retroceso en investigación. FORTALEZAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN UN CONTEXTO GLOBAL La educación superior. La demanda de estudiantes que quieren ingresar al nivel educativo superior es cada vez mayor. Si lo hace. entonces debe comprender que educación no es sólo lo que ocurre dentro de las aulas.Hay entonces un desanclaje entre curriculum formativo y campo laboral. e) La universidad es el mejor bastión de batalla que tiene la educación para integrarse a las sociedades del conocimiento. a) La globalización requiere cada vez más del trabajo multidisciplinario y en la universidad confluyen diversos paradigmas sobre la realidad. B.OPORTUNIDADES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN UN CONTEXTO GLOBAL. esta condición puede ser aprovechada para su propio crecimiento. Esto significa que en ningún lugar como en la universidad se puede desarrollar el trabajo multidisciplinario. La educación para toda la vida y la trasferencia del conocimiento requieren una mayor vinculación con la sociedad. d) Los indicadores de calidad en términos de cobertura van a la alza. pero su trabajo se ha descentralizado. A continuación se describen algunas de ellas: a) La universidad es el centro en donde se encuentran las diversas áreas del saber que se redefinieron durante la época moderna de la historia. sino que es una actividad que con la globalización está diluyendo sus límites en cuanto a tiempo y espacio. A esto se suman los programas sociales que posibilitan económicamente la continuidad en los estudios después de la preparatoria.
la sociedad encuentra nuevas formas de relacionarse. El diálogo entre culturas diversas es importante tanto para la el desarrollo económico como para el flujo de conocimiento. gestión y propuestas de trabajo al respecto. actitudes como la tolerancia son necesaria en las relaciones humanas caracterizadas por la multiculturalidad. La universidad tiene la oportunidad de hacer investigación. b) La globalización rompió las barreras de tiempo y espacio que existía en otras épocas. A través de las redes sociales se puede mundializar el trabajo conjunto en la búsqueda de soluciones a los problemas de la humanidad. Pero esta oportunidad requiere ser impulsada por una mayor gestión de autonomía. La integración de cuerpos académicos de orden internacional es posible gracias a los medios de comunicación y transporte.preparada para acceder a formas de traba o en equipo. así que las ideas pueden ser intercambiadas con mayor velocidad. e) Con la globalización. d) La creciente demanda de estudiantes es una oportunidad para que la universidad capte recursos del exterior. c) En la globalización existen también problemas globales que ningún grupo de poder puede resolver por sí solo. propició que la evaluación se convirtiera en una palco de poder más que en una fuente de crecimiento. La tendencia de los años 90 en que la modernización estaba condicionada a los resultados. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 14 . Todos necesitamos de todos en la aldea global. Si la escuela atiende a más individuos. ya que los indicadores de calidad mejoran con la capacidad de cobertura. Esto significa que se necesitan nuevas formas de convivencia. DEBILIDADES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA GLOBALIZACIÓN a) La mayor debilidad de la educación superior es su pérdida de autonomía frente al estado y las fuerzas políticas. entonces se ve favorecida por los programas de financiamiento. La universidad tiene es esta condición una oportunidad de reposicionarse en la sociedad como gestora de conocimiento y ganarle la delantera a las ONG´s y a las empresas privadas. La educación superior tiene frente a si la oportunidad de impulsar estos proyectos y hacer investigación en conjunto con otros países para incorporarse a las sociedades del conocimiento de crear innovaciones. C.
Las instituciones nacionales que apoyan esta actividad no pueden soportar todo el peso de la responsabilidad. En la era global. la diversidad se puede convertir en desigualdad. pero los tiempos cambian y estos acuerdos tienen que ser revisados. Las universidades privadas casi no desarrollan investigación porque no necesitan justificarse frente al estado para obtener recursos.6 OBJETIVO GENERAL Promover. D. contribuir a la construcción de una cultura de aseguramiento de la calidad y apoyar la autoevaluación para la acreditación de carreras y programas de Pregrado. Las condiciones laborales del mercado pueden convertirse en mecanismos segregadores de aquellos que no alcancen a obtener un capital con el cuál integrarse a la aldea global. Aunque en el discurso y los indicadores se diga y se demuestre que la inversión se ha incrementado.b) La falta de inversión en la investigación es una debilidad muy grande. porque nos la dependencia que México tiene de otros países en cuanto a conocimiento se verá incrementada. AMENAZAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA GLOBALIZACIÓN a) La globalización coloca a una diversidad de culturas en convivencia. C) Los tratados y acuerdos internacionales pueden ser una oportunidad para el momento histórico en que se realizan. los acuerdos internacionales para el comercio y la regulación de la producción se van modificando y en esta tendencia. si nos quedamos con esas máscaras de la realidad entonces en un futuro cercano tendremos que enfrentar la realidad de que el conocimiento no ha sido producido y por tanto la innovación y la transferencia de conocimiento no puede ser la vía de acceso a las sociedades del conocimiento. b) La investigación que la educación superior está concentrada en unas cuantas universidades. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 15 . organizar y coordinar el funcionamiento de la autoevaluación para el aseguramiento de la calidad y el mejoramiento interno. 1. En la revisión histórica que hicimos de la educación superior nos percatamos de que ésta se encuentra en clara dependencia de las condiciones estructurales y económicas del país. por lo tanto una sus debilidades es la dependencia de las políticas nacionales e internacionales que regulan la vida pública de la nación y de la educación. el acceso y al producción de conocimiento es una oportunidad pero también puede ser una amenaza si no logramos producirlo.
ética y      humanística. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 16 .7 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Promover y utilizar el proceso de aprendizaje institucional centrado en las experiencias y resultados de procesos de autoevaluación. 1. intolerancia. Protección de la investigación científica y las actividad artísticas. Apoyar la formulación de planes de mejoramiento de unidades y programas académicos de acuerdo a las conclusiones en términos de análisis FODA desarrollados en los procesos de autoevaluación para fines de mejoramiento interno y de acreditación externa. Habilitación para el ejercicio de las profesiones científicas. Fomentar y ejecutar acciones de difusión y capacitación relacionadas con la construcción de una cultura de aseguramiento de la calidad. libertad. Acrecentar. bienestar social. 1. 2. de crítica. la afirmación de los valores y el servicio a la comunidad. c) El rechazo de toda forma la violencia. dotándolos de una conciencia crítica.9 PRINCIPIOS a) La búsqueda de la verdad. principios de justicia. y con otros sistemas de información internos que apoyan la gestión. difundir y defender la cultura. Diseñar procesos e instrumentos de autoevaluación que armonicen los procesos internos de autoevaluación con los de las acreditaciones externas. 3. discriminación y dependencia.1. Contribución al estudio de los problemas nacionales y de interés general. derechos de la persona humana. Defensa de valores morales. 4. 5.8 FINES  formar profesionales e investigadores sobre una base científica. y aquellas que apoyan la acreditación de carreras y programas de Pregrado. b) El pluralismo y la libertad de pensamiento. de expresión y de cátedra con lealtad a los principios constitucionales y a los fines de la correspondiente Universidad. coordinar y estimular la realización de actividades de autoevaluación en la Universidad con fines de mejoramiento a nivel institucional y de sus unidades académicas.
Asimismo. Objeto de la Ley La presente Ley tiene por objeto normar la creación. Principios Las universidades se rigen por los siguientes principios: REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 17 . Artículo 5. Artículo 4. Las primeras son personas jurídicas de derecho público y las segundas son personas jurídicas de derecho privado. que brinda una formación humanista. pertinencia y responsabilidad social. de acuerdo a ley. Ámbito de aplicación La presente Ley regula a las universidades bajo cualquier modalidad. Redes interregionales de Universidades Las universidades públicas y privadas pueden integrarse en redes interregionales. nacionales o extranjeras. Adopta el concepto de educación como derecho fundamental y servicio público esencial. Promueve el mejoramiento continuo de la calidad educativa de las instituciones universitarias como entes fundamentales del desarrollo nacional. que funcionen en el territorio nacional. funcionamiento. estudiantes y graduados. Participan en ella los representantes de los promotores. de la investigación y de la cultura. Artículo 3. Definición de la universidad La universidad es una corporación académica orientada a la investigación y a la docencia.CAPITULO II MARCO TEORICO PROYECTO DE LA NUEVA LEY UNIVERSITARIA CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1. centrada en la investigación y la formación de profesionales en el nivel de pregrado y posgrado. científica y tecnológica con una clara conciencia de nuestro país como realidad multicultural. Las universidades son públicas o privadas. fines y funciones que rigen el modelo institucional de la universidad. con criterios de calidad. a fin de brindar una formación de calidad. supervisión y cierre de las universidades. Artículo 2. Está integrada por docentes. establece los principios. El Ministerio de Educación es el ente rector de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria. sean públicas o privadas.
5 Realizar y promover la investigación científica. 5.9 Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país.6 Democracia institucional.1 Búsqueda y difusión de la verdad. 5.8 Pluralismo. 5. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 18 . 5. 6.3 Autonomía.6 Difundir el conocimiento universal en beneficio de la humanidad.12 Creatividad e innovación. 5.7 Meritocracia. tolerancia.11 Mejoramiento continuo de la calidad académica.3 Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios para promover su cambio y desarrollo. el estado de derecho y la inclusión social. Artículo 7. 5. Funciones de la universidad Son funciones de la universidad: 7.13 Internacionalización.2 Formar profesionales de excelencia de manera completa y con pleno sentido de responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del país.10 Afirmación de la vida y dignidad humana. intolerancia y discriminación.14 El interés superior del estudiante.5.2 Calidad académica. 5. tecnológica. amplificar y transmitir de modo permanente la herencia científica. desarrollar en sus miembros los valores éticos y cívicos. 5. 6. 6.15 Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social. 5.7 Afirmar y transmitir las diversas identidades culturales del país. 6. 6. 6.10 Fomar profesional de alta calidad académica de acuerdo con las necesidades del país.4 Colaborar de modo eficaz en la afirmación de la democracia.4 Libertad de cátedra.5 Espíritu crítico y de investigación. Artículo 6. 5.1 Formación profesional. diálogo intercultural e inclusión. 5. cultural y artística de la humanidad. 5.1 Salvaguardar. 5.16 Rechazo a toda forma de violencia. 5.8 Promover el desarrollo humano y sostenible en el desarrollo integral.9 Servir a la comunidad y al desarrollo integral. 5.17 Ética pública y profesional. 5. tecnológica y humanística la creación intelectual y artística. 6. 6. 6. Fines de la universidad La universidad tiene los siguientes fines: 6.
5 Económico. etc.2 Investigación. Es formalmente dependiente del régimen normativo y es la expresión más acabada de la razón de ser de la actividad universitaria. así como para fijarlos criterios de generación y aplicación de los recursos. Esta autonomía se manifiesta en los siguientes regímenes: 8. 8. organizar y conducir la institución universitaria. la ley. Autonomía universitaria El Estado reconoce la autonomía universitaria. formas de ingreso y egreso de la institución. Artículo 9. implica la potestad auto determinativa para establecer los principios.7. incluyendo la organización y administración del escalafón de su personal docente y administrativo. La autonomía inherente a las universidades se ejerce de conformidad con lo establecido en la Constitución.3 Académico. 8. con atención a su naturaleza.6 Las demás que le señala la Constitución Política del Perú. 8. técnicas y prácticas de sistemas de gestión. implica la potestad auto determinativa para administrar y disponer del patrimonio institucional. Responsabilidad de las autoridades Las autoridades de la institución universitaria pública son responsables por el uso de los recursos de la institución. 7. implica la potestad auto determinativa para fijar el marco del proceso de enseñanza aprendizaje dentro de la institución universitaria.5 Contribuir al desarrollo humano. la presente Ley y demás normativa aplicable.2 De gobierno. 7. la REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 19 . implica la potestad auto determinativa para la creación de normas internas (estatuto y reglamentos) destinadas a regular la institución universitaria.4 Administrativo. características y necesidades. Artículo 8. tendientes a facilitar la consecución de los fines de la institución universitaria. Es formalmente dependiente del régimen normativo. implica la potestad auto determinativo para estructurar. programas de investigación. 7.3 Extensión cultural y proyección social. 7. Cualquier miembro de la comunidad universitaria debe denunciar ante la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU). sin perjuicio de la responsabilidad civil. Supone el señalamiento de los planes de estudios. 8.1 Normativo. su estatuto y normas conexas.4 Educación continúa. penal o administrativa correspondiente.
En estos casos.comisión de actos que constituyan indicios razonables de la existencia de infracciones a la presente Ley. la información correspondiente a: 11. como mínimo. 11. debiendo este último dar cuenta al Consejo Universitario o el que haga sus veces. de oficio o a pedido de parte. 10. emite recomendaciones para el mejor cumplimiento de las disposiciones previstas en esta Ley y otras normas reglamentarias. Transparencia de las universidades Las universidades públicas y privadas tienen la obligación de publicar en sus portales electrónicos. Son inviolables. Artículo 11.3 La Policía Nacional y el Ministerio Público solo pueden ingresar al campus universitario por mandato judicial o a petición del Rector.1 Son nulos y carecen de validez los acuerdos que las autoridades y los órganos de gobierno colegiados adopten sometidos a actos de violencia física o moral.1 El Estatuto. 10. en forma permanente y actualizada. el accionar de la fuerza pública no compromete ni recorta la autonomía universitaria. Su vulneración acarrea responsabilidad de acuerdo a ley.2 Las actas aprobadas en las sesiones de Consejo de Facultad. 10. para el inicio de las investigaciones a que hubiere lugar. salvo cuando se haya declarado el estado de emergencia. se produzca un delito flagrante o haya peligro inminente de su perpetración.4 Cuando las autoridades universitarias tomen conocimiento de la presunta comisión de un delito. de Consejo Universitario y de Asamblea Universitaria. Garantías para el ejercicio de la autonomía universitaria El ejercicio de la autonomía en la educación universitaria se rige por las siguientes reglas: 10. el Plan Estratégico Institucional y el reglamento de la universidad. en el marco de su ámbito de competencia.2 Los locales universitarios son utilizados exclusivamente para el cumplimiento de sus Fines y dependen de la respectiva autoridad universitaria. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 20 . el Texto Único de Procedimientos Administrativos (TUPA). dan cuenta al Ministerio Público. Artículo 10. Dichas recomendaciones pueden servir de base para la determinación de las responsabilidades pertinentes. La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU).
REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 21 . Creación Créase la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) como Organismo Público Técnico Especializado adscrito al Ministerio de Educación.8 Número de alumnos por facultad y programas de estudios. 1. 11.7 Relación de pagos exigidos a los alumnos por toda índole. 11.5 Inversiones. según corresponda. 11. obras de infraestructura. 11. ingresantes matriculados y egresados por año y carrera. económica.3 Los estados financieros de la universidad. Tiene domicilio y sede principal en la ciudad de Lima y ejerce su jurisdicción a nivel nacional. Tiene naturaleza jurídica de derecho público interno y constituye pliego presupuestal. reinversiones. 11. la actualización de la ejecución presupuestal y balances.3 Los estados financieros de la universidad. recursos de diversa fuente. para el ejercicio de sus funciones. con autonomía técnica.11. Artículo 13. la teoría y hoja de vida. CAPÍTULO II SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA (SUNEDU) SUBCAPÍTULO I SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA (SUNEDU) Artículo 12.4 Relación y número de becas y créditos educativos disponibles y otorgados en el año en curso. entre otros.6 Proyectos de investigación y los gastos que genere. 11. presupuestal y administrativa. 11. el presupuesto institucional modificado en el caso de las universidades públicas. donaciones.9 Conformación del cuerpo docente. la actualización de la ejecución presupuestal y balances. funcional. el presupuesto institucional modificado en el caso de las universidades públicas. indicando clase . 11.4 Relación y número de becas y créditos educativos disponibles y otorgados en el año en curso. Finalidad La SUNEDU es responsable del licenciamiento para el servicio educativo superior universitario. entendiéndose el licenciamiento como el procedimiento que tiene como objetivo verificar el cumplimiento de condiciones básicas de calidad para ofrecer el servicio educativo superior universitario y autorizar su funcionamiento.10 El número de postulantes. con su correspondiente estructura orgánica.
con excepción de aquellas creadas por ley. Funciones generales de la SUNEDU La SUNEDU tiene las siguientes funciones: 15. 15. incluyendo el servicio brindado por entidades o instituciones que por normativa específica se encuentren facultadas a otorgar grados y títulos equivalentes a los otorgados por las universidades. 15. de defensa civil. de protección y defensa del consumidor.La SUNEDU es también responsable. público y privado. así como revisarlas y mejorarlas periódicamente. en el marco de su competencia. considerando la normativa establecida respecto a la materia. de conformidad con la presente Ley y la normativa aplicable. han sido destinados a fines educativos y al mejoramiento de la calidad. 15. escuelas y programas de estudios conducentes a grado académico. conforme a lo dispuesto por el artículo 21 de la presente Ley. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 22 . Ámbito de competencia La SUNEDU ejecuta sus funciones en el ámbito nacional. facultades. de acuerdo a su finalidad y conforme a las políticas y planes nacionales y sectoriales aplicables y a los lineamientos del Ministerio de Educación. de control. La autorización otorgada mediante el licenciamiento por la SUNEDU es temporal y renovable y tendrá una vigencia mínima de 6 (seis) años.4 Supervisar en el ámbito de su competencia la calidad de la prestación del servicio educativo. Artículo 14.6 Supervisar el cumplimiento de los requisitos mínimos exigibles para el otorgamiento de grados y títulos de rango universitario en el marco de las condiciones establecidas por ley. La SUNEDU ejerce sus funciones de acuerdo a la normativa aplicable y en coordinación con los organismos competentes en materia tributaria. Artículo 15.3 Emitir opinión respecto al cambio de denominación de las universidades a solicitud de su máximo órgano de gobierno.2 Determinar las infracciones e imponer las sanciones que correspondan en el ámbito de su competencia. de supervisar la calidad del servicio educativo universitario.1 Aprobar o denegar las solicitudes de licenciamiento de universidades. entre otros. 15. facultades. escuelas y programas de estudios conducentes a grado académico.5 Normar y supervisar las condiciones básicas de calidad exigibles para el funcionamiento de las universidades. filiales. 15. de propiedad y competencia. así como de fiscalizar si los recursos públicos y los beneficios otorgados por el marco legal a las universidades. filiales.
15.7 Fiscalizar si los recursos públicos, la reinversión de excedentes y los beneficios
otorgados por el marco legal a las universidades han sido destinados a fines
educativos, en el marco de las normas vigentes sobre la materia y en coordinación
con los organismos competentes, con el objetivo de mejorar la calidad.
15.8 Proponer al Ministerio de Educación, las políticas y lineamientos técnicos en el
15.10 Supervisar que ninguna universidad tenga en su plana docente o administrativa
a personas impedidas conforme al marco legal vigente.
15.12 Exigir coactivamente el pago de sus acreencias o el cumplimiento de las
15.13 Establecer los criterios técnicos para la convalidación y/o revalidación de
15.14 Publicar un informe anual sobre el uso de los beneficios otorgados por la
15.15 Publicar un informe bienal sobre la realidad universitaria del país, el mismo que
incluye ranking universitario, respecto del número de publicaciones indexadas, entre
15.16 Organizar y administrar estadística de la oferta educativa de nivel superior
15.17 Otras que le sean otorgadas por ley o que sean desarrolladas por su
La SUNEDU, para el cumplimiento de sus funciones, cuenta con la estructura
orgánica básica siguiente:
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17.1 El Consejo Directivo es el órgano máximo y de mayor jerarquía de la
SUNEDU. Es responsable de aprobar políticas institucionales y de asegurar la
marcha adecuada de la entidad.
17.1.2 Un representante del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
Tecnológica (CONCYTEC), con un nivel no menor de Director General.
17.1.3 Cinco (5) miembros seleccionados mediante concurso público. Dos serán
docentes provenientes de universidades públicas y uno de universidad privada. En
estos casos cumplirán con lo señalado en el punto 17.2.1. Los otros dos
en el Texto Único Ordenado de la Ley 28411, Ley General del Sistema Nacional de
Los ciudadanos seleccionados son designados por un periodo de cinco (5) años, en la
17.2 Los ciudadanos seleccionados mediante concurso público, deberán cumplir con
17.2.1 Contar con el grado académico de Doctor, habiéndolo obtenido con estudios
presenciales y un mínimo de 10 (diez) años como Docente Principal, ó
17.2.2 Contar con el grado académico de Doctor, habiéndolo obtenido con estudios
presenciales y un mínimo de 10 (diez) años de experiencia en el campo de la
investigación y el desarrollo de las ciencias y el conocimiento, con investigaciones y
publicaciones en revistas científicas indexadas, ó
17.2.3 Contar con el grado académico de Doctor o Maestro habiéndolo obtenido con
estudios presenciales y haber desempeñado cargos de gestión en el ámbito público o
privado o en el ámbito educativo, por un periodo mínimo de 10 (diez) años.
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El concurso para la selección de miembros del Consejo Directivo de la SUNEDU
otorga el puntaje máximo en la etapa correspondiente, a los candidatos que hayan
obtenido el grado de Doctor, a tiempo completo y dedicación exclusiva.
En ningún caso se podrá seleccionar a los cinco ciudadanos integrantes del Consejo
Directivo bajo el mismo requisito.
Los ciudadanos seleccionados se encuentran sujetos a lo dispuesto por el Código de
17.3.1 Sean titulares de acciones o participaciones en universidades o sus empresas
vinculadas o en otras personas jurídicas relacionadas a las actividades o materias
reguladas por la SUNEDU, ni que lo sean sus cónyuges o parientes hasta el tercer
grado de consanguinidad y segundo de afinidad. En caso de haberlo sido, deberán
haber cesado en dicha actividad al menos un año antes de asumir el cargo.
17.3.2 Sean autoridades, directores, representantes legales o apoderados, asesores o
consultores permanentes de universidades o personas jurídicas vinculadas a estas.
En caso de haberlo sido, deberán haber cesado en dicha actividad al menos un año
antes de asumir el cargo. Haber sido usuario de las referidas entidades no resulta
causal de inhabilitación.
El representante del CONCYTEC es designado por el mismo periodo que el
Superintendente, pudiendo ser renovada su designación por un periodo adicional.
Todos los miembros del Consejo Directivo deben ser personas de reconocido prestigio
y de conducta intachable públicamente reconocida.
18.5 Remoción en caso de falta grave debidamente comprobada, conforme a lo
18.6 Inasistencia injustificada a tres (3) sesiones consecutivas o cinco (5) no
consecutivas del Consejo Directivo en el periodo de seis (6) meses, salvo licencia
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5 Gozar de conducta intachable públicamente reconocida. 20. cuando corresponda. estrategias institucionales y las condiciones básicas de calidad. El Superintendente continúa en el ejercicio del cargo mientras no se designe a su sucesor. Las resoluciones que expida son precedentes de observancia obligatoria en los casos que interprete de modo expreso y con carácter general. sus documentos de gestión. 20. habiéndolo obtenido con estudios presenciales y contar con no menos de diez años de experiencia profesional.2 Aprobar los planes. 19.19.6 Aprobar el presupuesto institucional.5 Velar por el cumplimiento de los objetivos y metas de la SUNEDU. incluyendo las incompatibilidades que señala esta Ley para los miembros del Consejo Directivo.1.2 Tener el grado académico de Doctor. Superintendente de la SUNEDU El Superintendente de la SUNEDU es la máxima autoridad ejecutiva de la entidad y titular del pliego presupuestal. El ejercicio del cargo es remunerado y a tiempo completo.1 Ser peruano y ciudadano en ejercicio.1.8 Otras funciones que desarrolle su Reglamento de Organización y Funciones. políticas.4 No tener inhabilitación vigente para contratar con el Estado ni para el ejercicio de la función pública en el momento de ser postulado para el cargo.1 Proponer la política y lineamientos técnicos en el ámbito de su competencia. suspender o cancelar las licencias para el funcionamiento del servicio de educación superior universitaria bajo su competencia.1. El Consejo Directivo constituye la única instancia administrativa en los casos que sean sometidos a su conocimiento. en concordancia con las políticas y lineamientos técnicos que apruebe el Ministerio de Educación. 19. Artículo 20. 20. denegar.2 Son funciones del Superintendente de la SUNEDU las siguientes: 20.3 Aprobar.1. el sentido de la normativa bajo su competencia. 19. 19. 20. 19. 20.1 Representar a la Superintendencia.1. 19.2.4 Aprobar. 19. 20. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 26 .1 Para ser designado Superintendente se requiere: 20. Es designado mediante resolución suprema a propuesta del Ministro de Educación por un periodo de tres años.7 Evaluar el desempeño y resultados de gestión de la SUNEDU.3 Acreditar no menos de cinco años de experiencia en un cargo de gestión ejecutiva pública o privada. pudiendo ser renovada su designación por un periodo adicional.
así como la cuantía y la graduación de las sanciones se establecerán en el Reglamento de Infracciones y Sanciones. (ii) uso educativo de los recursos públicos y/o beneficios otorgados por el marco legal a las universidades. 20. Las infracciones serán clasificadas como leves. 20. podrá imponer las siguientes sanciones: a) Infracciones leves: multa.2 Ejecutar las políticas y realizar las acciones necesarias para la correcta aplicación de los lineamientos técnicos aplicables al servicio en materia de educación superior universitaria que resulten de su competencia. La tipificación de las infracciones. el cual será aprobado mediante decreto supremo refrendado por el Ministro de Educación. emitiendo las Resoluciones de Superintendencia correspondientes.2. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 27 . SUBCAPÍTULO III RÉGIMEN SANCIONADOR Artículo 21. en función a la gravedad de las infracciones. b) Infracciones graves: multa y/o suspensión de la licencia de funcionamiento. graves y muy graves.4 Cumplir y hacer cumplir los acuerdos del Consejo Directivo.3 Aprobar las normas de regulación del funcionamiento interno de la entidad.20. 20. (iii) condiciones básicas de calidad para ofrecer el servicio educativo universitario o servicio educativo conducente al otorgamiento de grados y títulos equivalentes a los otorgados por las universidades. Infracciones y sanciones Constituyen infracciones pasibles de sanción las acciones u omisiones que infrinjan las normas sobre (i) el licenciamiento.2.2. así como las obligaciones establecidas en la presente Ley y en su reglamento de infracciones y sanciones. 20. La SUNEDU.2. c) Infracciones muy graves: multa y/o cancelación de la licencia de funcionamiento.5 Designar y remover a los Jefes de los órganos de línea y de administración interna de la SUNEDU.2.6 Otras funciones que desarrolle su Reglamento de Organización y Funciones.
REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 28 . Carácter de autoridad central La SUNEDU es la autoridad central de la supervisión de la calidad bajo el ámbito de su competencia. incluyendo el licenciamiento y supervisión de las condiciones del servicio educativo de nivel superior universitario.3 Los provenientes de donaciones y de la cooperación técnica internacional no reembolsable. Artículo 25.3 Celebrar convenios interinstitucionales de asistencia técnica y ejecutar acciones de cooperación y colaboración mutua.1 Los montos que le asignen en la Ley de Presupuesto del Sector Público de cada año fiscal. Régimen laboral Los servidores de la SUNEDU están sujetos al régimen laboral de la Ley 30057. Ley del Servicio Civil. 25. Los demás recursos que le sean asignados.2 Los ingresos que recaude en el marco del ejercicio de sus funciones. 25. así como indicadores de gestión para la mejora continua. en razón de lo cual dicta normas y establece procedimientos para asegurar el cumplimiento de las políticas públicas del Sector Educación en materia de su competencia. con la finalidad de: 23. Artículo 23.SUBCAPÍTULO IV ARTICULACIÓN Y COORDINACIÓN Artículo 22. 23. supervisión.1 Coordinar la ejecución de las funciones bajo su competencia. Mecanismos de articulación y coordinación La SUNEDU establece mecanismos de articulación y coordinación intersectorial con otras entidades del Poder Ejecutivo e intergubernamental con gobiernos regionales y gobiernos locales. 23. evaluación y monitoreo.2 Implementar mecanismos de seguimiento. Recursos de la SUNEDU Son recursos de la SUNEDU los siguientes: 25. SUBCAPÍTULO V RÉGIMEN ECONÓMICO Y LABORAL Artículo 24. de conformidad con la normativa vigente.
para el inicio y sostenibilidad de las actividades proyectadas.3 Infraestructura y equipamiento adecuados al cumplimiento de sus funciones (bibliotecas.1 La existencia de objetivos académicos. grados y títulos a otorgar y planes de estudio correspondientes. 28. están referidas como mínimo a los siguientes aspectos: 28. laboratorios. Licenciamiento de universidades Las condiciones básicas que establezca la SUNEDU para el licenciamiento. son los siguientes: 27. 27. de conformidad al artículo siguiente. entre otros). conjuntamente con las condiciones básicas que establezca la SUNEDU.CAPÍTULO III CREACIÓN Y LICENCIAMIENTO DE UNIVERSIDADES Artículo 26. Creación de universidades Las universidades públicas se crean mediante ley y las universidades privadas se constituyen por iniciativa de sus promotores. Artículo 28. en cualquiera de los niveles. Estos requisitos también son verificados en el proceso de licenciamiento de las universidades.4 Líneas de investigación a ser desarrolladas. Requisitos para la creación de universidades Los requisitos básicos que se deben contemplar en los instrumentos de planeamiento para la creación de una institución universitaria.5 Verificación de la disponibilidad de personal docente calificado con no menos del 25% de docentes a tiempo completo.2 Vincular la oferta educativa propuesta a la demanda laboral. 27. Artículo 27.1 Garantizar la conveniencia y pertinencia con las políticas nacionales y regionales de educación universitaria. que le sean exigibles de acuerdo a su naturaleza.3 Demostrar disponibilidad de recursos humanos y económicos. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 29 . deben contar con opinión previa favorable del Ministerio de Economía y Finanzas para su aprobación. Los proyectos de ley de creación de universidades públicas. 28. 28.2 Previsión económica y financiera de la universidad a crearse compatible con los fines propuestos en sus instrumentos de planeamiento. 28.
de acuerdo a la presente Ley. Artículo 29. formulados en los instrumentos de planeamiento. entre otros). reglamentos y documentos de gestión académica y administrativa de la universidad.28. Los criterios y estándares que se determinen para su cumplimiento. La existencia de Institutos de Investigación en las universidades se considera un criterio favorable para el proceso de acreditación de su calidad. que cumplan los mismos requisitos para ser Rector. dentro de los plazos establecidos por el Ministerio de Educación (MINEDU).7 Existencia de mecanismos de mediación e inserción laboral (bolsa de trabajo u otros). de acuerdo a la normativa aplicable. es voluntario. psicopedagógico. y como mínimo un (1) miembro en la especialidad que ofrece la universidad. tienen como objetivo mejorar la calidad en el servicio educativo. Excepcionalmente. Evaluación e incentivo a la calidad educativa El proceso de acreditación de la calidad educativa en el ámbito universitario. El crédito tributario por reinversión y otros beneficios e incentivos que se establezcan. se establece en la ley respectiva y se desarrolla a través de normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente. deportivo. 28. así como su conducción y dirección hasta que se constituyan los órganos de gobierno que. Esta Comisión tiene a su cargo la aprobación del estatuto. se otorgan en mérito al cumplimiento del proceso de acreditación. social. Comisión Organizadora Aprobada la ley de creación de una universidad pública. CAPÍTULO IV EVALUACIÓN. ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN Artículo 30. le correspondan.6 Verificación de los servicios educacionales complementarios básicos (servicio médico. la acreditación de la calidad de algunas carreras será obligatoria por disposición legal expresa. El proceso de constitución de una universidad concluye con la designación de sus autoridades. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 30 . constituye una Comisión Organizadora integrada por tres (3) académicos de reconocido prestigio. el Ministerio de Educación (MINEDU).
Artículo 34. Están integradas por docentes y estudiantes. La universidad puede organizar una Escuela de Posgrado que incluye una o más Unidades de Posgrado. a requerimiento de las Escuelas Profesionales. al menos. el número de Departamentos Académicos. por áreas de estudio diferenciadas. 31. mejorar estrategias pedagógicas y preparar los sílabos por cursos o materias.3 Las Unidades de Investigación. Las normas internas de la universidad establecen las causales de vacancia del cargo así como el procedimiento a seguir para el correspondiente reemplazo. o los que hagan sus veces. Cada Departamento se integra a una Facultad sin perjuicio de su función de brindar servicios a otras Facultades.4 Las Unidades de Posgrado. Número de Departamentos El Estatuto de la universidad determina. 31. Artículo 33. profesional y de gestión. un Instituto de Investigación. Están dirigidos por un Director. investigar y actualizar contenidos.CAPÍTULO V ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Artículo 31.1 Los Departamentos Académicos. que incluye una o más Unidades de Investigación. Definición de las Facultades Las Facultades son las unidades de formación académica. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 31 . son unidades de servicio académico que reúnen a los docentes de disciplinas afines con la finalidad de estudiar. Organización del régimen académico Las universidades organizan y establecen su régimen académico por Facultades y estas pueden comprender a: 31. Artículo 32. Función y dirección de los Departamentos Académicos Los Departamentos Académicos. En cada universidad pública es obligatoria la existencia de. elegido entre los docentes principales por los docentes ordinarios pertenecientes al Departamento de la Facultad correspondiente. Puede ser reelegido solo por un periodo inmediato adicional. 31.2 Las Escuelas Profesionales.
correspondiente a la Escuela de la que será Director. Puede ser en la modalidad presencial. Las Escuelas Profesionales están dirigidas por un Director de Escuela. para la formación y capacitación pertinente. Los créditos académicos de otras modalidades de estudio. Está dirigida por un docente con igual o mayor grado a los que otorga. según módulos de competencia profesional. Está dirigida por un docente con grado de Doctor. Artículo 37. para lograr aprendizajes teóricos y prácticos. Régimen de Estudios El régimen de estudios se establece en el Estatuto de cada universidad. Función y dirección de la Escuela Profesional La Escuela Profesional. Función y dirección de la Unidad de Posgrado La Unidad de Posgrado. es la unidad encargada de integrar las actividades de Posgrado de la Facultad. Funciones y dirección de la Unidad de Investigación La Unidad de Investigación. o la que haga sus veces. es la unidad encargada de integrar las actividades de Investigación de la Facultad. semipresencial o a distancia. Artículo 38. o la que haga sus veces. preferentemente bajo el sistema semestral. así como de dirigir su aplicación. Diseño curricular Cada universidad determina el diseño curricular de cada especialidad. Todas las carreras en la etapa de pregrado se pueden diseñar. El crédito académico es una medida del tiempo formativo exigido a los estudiantes. Creación de Facultades y Escuelas Profesionales La creación de Facultades y Escuelas Profesionales se realiza de acuerdo a los estándares establecidos por la SUNEDU. designado por el Decano entre los docentes principales de la Facultad con doctorado en la especialidad. Artículo 39. Artículo 40. de manera tal que a la conclusión de los estudios de REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 32 . de acuerdo a las necesidades nacionales y regionales que contribuyan al desarrollo del país. hasta la obtención del grado académico y título profesional correspondiente. es la organización encargada del diseño y actualización curricular de una carrera profesional. Artículo 36. son asignados con equivalencia a la carga lectiva definida para estudios presenciales. Para estudios presenciales se define un crédito académico como equivalente a un mínimo de dieciséis (16) horas lectivas de teoría o el doble de horas de práctica. o la que haga sus veces. por créditos y con currículo flexible. en los niveles de enseñanza respectivos.Artículo 35.
Para la obtención de dicho certificado. Deben estar dirigidos a la formación integral de los estudiantes. Tienen una duración no menor de 35 créditos.dichos módulos permita obtener un certificado. el estudiante debe elaborar y sustentar un proyecto que demuestre la competencia alcanzada. El currículo se debe actualizar cada tres (3) años o cuando sea conveniente.1 Maestrías de Especialización: Son estudios de profundización profesional. Tienen una duración mínima de cinco años. Maestrías y Doctorados.2.2 Maestrías: Estos estudios pueden ser: 43. de acuerdo a sus especialidades. Se debe completar un mínimo de veinticuatro (24) créditos. Estudios de posgrado Los estudios de posgrado conducen a Diplomados.1 Diplomados de Posgrado: Son estudios cortos de perfeccionamiento profesional. Estudios específicos y de especialidad de pregrado Son los estudios que proporcionan los conocimientos propios de la profesión y especialidad correspondiente. Artículo 43. Cada universidad determina en la estructura curricular el nivel de estudios de pregrado. Estudios generales de pregrado Los estudios generales son obligatorios. 43. es obligatoria en los estudios de pregrado. según los avances científicos y tecnológicos. La enseñanza de un idioma extranjero. Se debe completar un mínimo de cuarenta y ocho (48) créditos y el dominio de un idioma extranjero. o la enseñanza de una lengua nativa de preferencia quechua o aimara. para facilitar la incorporación al mercado laboral.2. 43. en áreas específicas. de preferencia inglés. Artículo 41. El periodo de estudios debe tener una duración no menor de ciento sesenta y cinco (165) créditos. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 33 . la pertinencia y duración de las prácticas pre-profesionales. Se realizan un máximo de dos semestres académicos por año. Estos se diferencian de acuerdo a los parámetros siguientes: 43. Artículo 42.2 Maestrías de Investigación o académicas: Son estudios de carácter académico basados en la investigación. Los estudios de pregrado comprenden los estudios generales y los estudios específicos y de especialidad.
Los requisitos mínimos son los siguientes: 45. a nombre de la Nación.4 Grado de Maestro: requiere haber obtenido el grado de Bachiller. Para fines de homologación o revalidación. así como la aprobación de un trabajo de investigación y el conocimiento de un idioma extranjero. Obtención de grados y títulos La obtención de grados y títulos se realiza de acuerdo a las exigencias académicas que cada universidad establezca en sus respectivas normas internas. los grados académicos o títulos otorgados por universidades o escuelas de educación superior extranjeras se rigen por lo dispuesto en la presente Ley.3 Doctorados: Son estudios de carácter académico basados en la investigación. 45. de preferencia inglés o lengua nativa. así como la aprobación de una tesis o un trabajo académico. Doctor y los títulos profesionales que correspondan. Tienen por propósito desarrollar el conocimiento al más alto nivel. Grados y títulos Las universidades otorgan los grados académicos de Bachiller. Artículo 44. dentro del marco de la presente Ley. Cada institución universitaria determina los requisitos y exigencias académicas así como las modalidades en las que dichos estudios se cursan. Se deben completar un mínimo de sesenta y cuatro (64) créditos. uno de los cuales puede ser sustituido por una lengua nativa. pueden hacer mención de tal condición en el título a otorgar. Artículo 45. El título profesional sólo se puede obtener en la universidad en la cual se haya obtenido el grado de bachiller.3 Título de Segunda Especialidad Profesional: requiere licenciatura u otro título profesional equivalente. la elaboración de una tesis o trabajo de investigación en la especialidad REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 34 . 45. 45. Maestro. haber aprobado los estudios de una duración mínima de dos semestres académicos con un contenido mínimo de cuarenta (40) créditos.2 Título Profesional: requiere del grado de Bachiller y la aprobación de una tesis o trabajo de suficiencia profesional. el dominio de dos (2) idiomas extranjeros.43.1 Grado de Bachiller: requiere haber aprobado los estudios de pregrado. Las universidades que tengan acreditación reconocida por el organismo competente en materia de acreditación. En el caso de residentado médico se rige por sus propias normas. Las universidades acreditadas pueden establecer modalidades adicionales a estas últimas.
Estos programas se organizan preferentemente bajo el sistema de créditos. la aprobación de los estudios respectivos con una duración mínima de seis (6) semestres académicos. Artículo 46. basados en entornos virtuales de aprendizaje. los títulos o grados académicos otorgados por universidades o escuelas de educación superior extranjeras se rigen por lo dispuesto en la presente Ley. o desarrollar y actualizar determinadas habilidades y competencias de los egresados.respectiva. La SUNEDU autoriza la oferta educativa en esta modalidad para cada universidad cuando conduce a grado académico. Artículo 47. uno de los cuales puede ser sustituido por una lengua nativa. Los programas de educación a distancia deben tener los mismos estándares de calidad que las modalidades presenciales de formación. haber aprobado los estudios de una duración mínima de dos (2) semestres académicos con un contenido mínimo de cuarenta y ocho (48) créditos y el dominio de un idioma extranjero o lengua nativa. CAPÍTULO VI INVESTIGACIÓN REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 35 .5 Grado de Doctor: requiere haber obtenido el grado de Maestro. 45. Para fines de homologación o revalidación en la modalidad de educación a distancia. Los estudios de pregrado de educación a distancia no pueden superar el 50% de créditos del total de la carrera bajo esta modalidad. así como el dominio de dos idiomas extranjeros. Los estudios de maestría y doctorado no podrán ser dictados exclusivamente bajo esta modalidad. con un contenido mínimo de sesenta y cuatro (64) créditos y de una tesis de máxima rigurosidad académica y de carácter original. pero sí certifican a quienes los concluyan con nota aprobatoria. Programas de formación continua Las universidades deben desarrollar programas académicos de formación continua. que buscan actualizar los conocimientos profesionales en aspectos teóricos y prácticos de una disciplina. No conducen a la obtención de grados o títulos. Educación a distancia Las universidades pueden desarrollar programas de educación a distancia.
Órgano universitario de investigación El Vicerrectorado de Investigación. estudiantes y graduados participan en la actividad investigadora en su propia institución o en redes de investigación nacional o internacional. entre otros. Coordinación con las entidades públicas y privadas Las universidades coordinan permanentemente con los sectores público y privado. Financiamiento de la investigación Las universidades acceden a fondos de investigación de acuerdo con la evaluación de su desempeño y la presentación de proyectos de investigación en materia de gestión. Los docentes. Incubadora de empresas La universidad. para la atención de la investigación que contribuya a resolver los problemas del país. respondiendo a través de la producción de conocimiento y desarrollo de tecnologías a las necesidades de la sociedad. la empresa y las entidades del Estado. Organiza la difusión del conocimiento y promueve la aplicación de los resultados de las investigaciones. entre otros. promueve la iniciativa de los estudiantes para la creación de pequeñas y microempresas de propiedad de los REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 36 . ciencia y tecnología. Artículo 49. como parte de su actividad formativa. Artículo 50. así como la transferencia tecnológica y el uso de las fuentes de investigación. Está encargado de orientar. coordinar y organizar los proyectos y actividades que se desarrollan a través de las diversas unidades académicas. creadas por las instituciones universitarias públicas o privadas. son evaluados y seleccionados por las mismas. es el organismo de más alto nivel en la universidad en el ámbito de la investigación. Dichos fondos permiten la colaboración entre universidades públicas y universidades privadas para la transferencia de capacidades institucionales en gestión. Artículo 52. que la fomenta y realiza. Establecen alianzas estratégicas para una mejor investigación básica y aplicada. integrando fundamentalmente a la universidad. con especial énfasis en la realidad nacional. ciencia y tecnología. Los proyectos de investigación y desarrollo financiados por las universidades.Artículo 48. Investigación La investigación constituye una función esencial y obligatoria de la universidad. según sea el caso. ante las autoridades u organismos correspondientes. Artículo 51. a fin de fomentar la excelencia académica. Estos fondos pueden contemplar el fortalecimiento de la carrera de los investigadores mediante el otorgamiento de una bonificación por periodos renovables a los investigadores de las universidades públicas.
brindando asesoría o facilidades en el uso de los equipos e instalaciones de la institución. En los demás aspectos vinculados a esta materia. La utilidad resultante de dichas actividades constituye recursos de la universidad y se destinan prioritariamente a la investigación para el cumplimiento de sus fines. deben estar integrados por estudiantes. tomando en consideración a los investigadores participantes. Cada universidad establece la reglamentación correspondiente. Los órganos directivos de la empresa. otorgando a la universidad un mínimo de 20% de participación. CAPÍTULO VII GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD Las Universidades organizan su régimen de gobierno de acuerdo con la presente ley y sus Estatutos. Estas empresas reciben asesoría técnica o empresarial de parte de los docentes de la universidad y facilidades en el uso de los equipos e instalaciones. En cuanto al contenido patrimonial. Artículo 53. atendiendo a sus características y necesidades. en un contexto formativo. Las regalías que generan las invenciones registradas por la universidad se establecen en convenios suscritos con los autores de las mismas. Centros de producción de bienes y servicios Las universidades pueden constituir centros de producción de bienes y servicios que están relacionados con sus especialidades. Artículo 54. la universidad suscribe un convenio con el autor para el reparto de las utilidades en función de los aportes entregados. tomando en consideración los aportes de cada una de las partes. áreas académicas o trabajos de investigación. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 37 . Derechos de autor y las patentes Las publicaciones que hayan sido producto de investigaciones financiadas por la universidad reconocen la autoría de las mismas a sus realizadores.estudiantes. en concordancia con las normas que rigen la propiedad industrial. se aplica la legislación vigente sobre derechos de autor. La universidad establece en su Estatuto los procedimientos para aquellas invenciones en las que haya participado un tercero. El Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (INDECOPI) patenta las invenciones presentadas por las universidades con el señalamiento de los autores.
en número igual al doble de la suma de las autoridades universitarias a que se refieren los incisos anteriores..Gobierno de la Universidad El gobierno de la universidad es ejercido por las siguientes instancias: 55.2. 30% de Profesores Asociados y 20% de Profesores Auxiliares. el Consejo Universitario y el Consejo de Facultad..5.Asamblea Universitaria La Asamblea Universitaria es un órgano colegiado que representa a la comunidad universitaria.Artículo 55°. se encarga de dictar las políticas generales de la universidad y está constituida por: 56. 56. 55. 56..4.3..4 El Director de la Escuela de Posgrado.. 56.El Consejo Universitario 55.1 El Rector. quien la preside..1. Están representados de la siguiente manera: 50% de Profesores Principales.3 Los Decanos de las Facultades y 56..2 Los Vicerrectores. Artículo 56°.La Asamblea Universitaria.Los Decanos Para la instalación y funcionamiento de la Asamblea Universitaria.El Rector 55.5 Los representantes de los docentes de las diversas Facultades. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 38 . el quórum es la mitad más uno de sus miembros hábiles.Los Consejos de Facultad 55.
56.9 Un representante de los trabajadores administrativos.3.. y en forma extraordinaria por iniciativa del Rector..7 La inasistencia de los estudiantes no invalida la instalación ni el funcionamiento de dichos órganos.. 57.1..6 Los representantes de los estudiantes de pregrado y posgrado. en calidad de supernumerario. con voz y sin voto. 57.5. La Asamblea Universitaria se reúne en sesión ordinaria una vez al semestre. o de más de la mitad de los miembros de la Asamblea Universitaria. y a través de una votación calificada de dos tercios del número de miembros.8 El representante de los graduados. Artículo 57°.Elegir a los integrantes del Comité Electoral Universitario y del Tribunal de Honor Universitario.Reformar los estatutos de la universidad con la aprobación de por lo menos dos tercios del número de miembros.2. con voz y voto. de acuerdo a las causales expresamente señaladas en la presente Ley. o de más de la mitad de los miembros del Consejo Universitario.Atribuciones de la Asamblea Universitaria La Asamblea Universitaria tiene las siguientes atribuciones: 57..Declarar la revocatoria y vacancia del Rector y los Vicerrectores. Los representantes estudiantiles de pregrado deben pertenecer al tercio superior y haber aprobado como mínimo treinta y seis créditos. y remitir el nuevo Estatuto a la SUNEDU. que constituyen el tercio del número total de los miembros de la Asamblea. 56. 57.Aprobar las políticas de desarrollo universitario. o de quien haga sus veces.Velar por el adecuado cumplimiento de los instrumentos de planeamiento de la universidad. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 39 . 56. 57.. aprobados por el Consejo Universitario. 56.4.
57.2. separación y supresión de Facultades.3..5. El Secretario General de la Universidad y el Director General de Administración asisten a las sesiones con derecho a voz. 58.. 57.8..El Director de la Escuela de Posgrado. cuando las circunstancias lo requieran..Declarar en receso temporal a la universidad o a cualquiera de sus unidades académicas.Evaluar y aprobar la memoria anual.. reorganización. fusión.10. Centros e Institutos. Los resultados de dicha fiscalización se informan a la Contraloría General de la República y a la SUNEDU.6.Los Vicerrectores.Consejo Universitario El Consejo Universitario es el máximo órgano de gestión. 58. dirección y ejecución académica y administrativa de la Universidad. Escuelas y Unidades de Posgrado..Un cuarto (1/4) del número total de Decanos. 58.Acordar la constitución. Deben pertenecer al tercio superior y haber aprobado como mínimo treinta y seis créditos.1.El Rector. 57.. Está integrada por: 58. quien lo preside. con cargo a informar a la SUNEDU.9.Designar anualmente entre sus miembros a los integrantes de la Comisión Permanente encargada de fiscalizar la gestión de la universidad.. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 40 . Artículo 58°. el informe semestral de gestión del Rector y el informe de rendición de cuentas del presupuesto anual ejecutado.Las demás atribuciones que le otorgan la ley y el Estatuto de la Universidad. Escuelas Profesionales.4.7. Departamentos Académicos.57. que constituyen el tercio del número total de los miembros del Consejo. 58.Los representantes de los estudiantes regulares... elegidos por y entre ellos. 57.. sin voto.
los instrumentos de planeamiento de la universidad.2. El Secretario General de la Universidad y el Director General de Administración asisten a las sesiones con derecho a voz. fusión. promover y remover al personal administrativo.3. con voz y voto. autorizar los actos y contratos que atañen a la universidad y resolver todo lo pertinente a su economía. de las respectivas unidades académicas concernidas.4. sin voto. o por la mitad de sus miembros. a propuesta. Nombrar.7.6. 59.. 59.9. Dictar el reglamento general de la universidad. el plan anual de adquisiciones de bienes y servicios. contratar. 59.5. Aprobar a propuesta del Rector. promover y remover a los docentes. el reglamento de elecciones y otros reglamentos internos especiales. Nombrar al Director General de Administración y al Secretario General.Atribuciones del Consejo Universitario El Consejo Universitario tiene las siguientes atribuciones: 59. 59. en su caso. 59. contratar. Conferir los grados académicos y los títulos profesionales aprobados por las REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 41 . a propuesta de la respectiva unidad. 59. Proponer a la Asamblea Universitaria la creación. y extraordinariamente es convocado por el Rector o quien haga sus veces..1. a propuesta del Rector. Aprobar el presupuesto general de la universidad. Artículo 59°.Un representante de los graduados.58.8. 59.6. supresión o reorganización de unidades académicas e institutos de investigación. 59. El Consejo Universitario se reúne una vez al mes. Concordar y ratificar los planes de estudios y de trabajo propuestos por las unidades académicas. así como vigilar su cumplimiento. ratificar. Nombrar.
en concordancia con el presupuesto y el plan de desarrollo de la Universidad. Celebrar convenios con universidades extranjeras. 59.14.15. cuando la Universidad está autorizada por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria. Artículo 60°. el poder disciplinario sobre los docentes. 59.Rector El Rector es el personero y representante legal de la universidad.Requisitos para ser elegido Rector: Para ser elegido Rector se requiere: REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 42 . Artículo 61°. 59. Tiene a su cargo y a dedicación exclusiva. organismos gubernamentales. internacionales u otros sobre investigación científica y tecnológica. Fijar las remuneraciones y todo concepto de ingresos de las autoridades. señalar anualmente el número de vacantes para el proceso ordinario de admisión. Asimismo. Ejercer en instancia revisora.. grados y títulos de universidades extranjeras. Conocer y resolver todos los demás asuntos que no están encomendados a otras autoridades universitarias.12..10. Otras que señale el Estatuto y el Reglamento de Organización y Funciones de la universidad. previa propuesta de las facultades. así como otros asuntos relacionados con las actividades de la universidad.Facultades y Escuela de Posgrado.13. la dirección. en la forma y grado que lo determinen los reglamentos. conducción y gestión del gobierno universitario en todos sus ámbitos. así como otorgar distinciones honoríficas y reconocer y revalidar los estudios. Aprobar las modalidades de ingreso e incorporación a la Universidad.11. docentes y trabajadores de acuerdo a Ley. dentro de los límites de la presente Ley y del Estatuto. estudiantes y personal administrativo. 59. 59. 59.
los instrumentos de planeamiento institucional de la universidad.2.1.4. Artículo 62º. No haber sido condenado por delito doloso con sentencia de autoridad de cosa juzgada.5. 62.2. 61. 61.5. Ser docente ordinario en la categoría de principal en el Perú o su equivalente en el extranjero. así como las distinciones universitarias conferidas por el Consejo Universitario. ni tener pendiente de pago una reparación civil impuesta por una condena ya cumplida.Expedir las resoluciones de carácter previsional del personal docente y administrativo de la universidad. con no menos de cinco (5) años en la categoría. para su aprobación.Dirigir la actividad académica de la universidad y su gestión administrativa.61.Presentar a la Asamblea Universitaria la memoria anual. 61. el mismo que debe haber sido obtenido con estudios presenciales. Ser ciudadano en ejercicio.Presentar al Consejo Universitario. 61. 62. Tener grado académico de Doctor.1.3. 62.Atribuciones del Rector Sus atribuciones y ámbito funcional es el siguiente: 62. el informe semestral de gestión del Rector y el informe de rendición de cuentas del presupuesto anual REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 43 .3. así como hacer cumplir sus acuerdos. económica y financiera. 61.6. No estar consignado en el registro de deudores alimentarios morosos. 62.4. No estar consignado en el registro nacional de sanciones de destitución y despido..6. 62.Refrendar los diplomas de grados académicos y títulos profesionales.Presidir el Consejo Universitario y la Asamblea Universitaria.
Vicerrectores Todas las universidades cuentan obligatoriamente con un Vicerrector Académico y pueden contar con un Vicerrector de Investigación..El Vicerrector de Investigación: REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 44 .Atribuciones del Vicerrector.7.El Vicerrector Académico: 65.1.1. Deben tener como mínimo las siguientes: 65..1.Requisitos para ser Vicerrector.3 Atender las necesidades de capacitación permanente del personal docente.2.4 Las demás atribuciones que el Estatuto o la Ley le asignen. en concordancia con las directivas impartidas por el Rector. Artículo 63°.ejecutado. Las atribuciones de los Vicerrectores se determinan en función de sus áreas de competencia y.1 Dirigir y ejecutar la política general de formación académica en la universidad. 65.2 Supervisar las actividades académicas con la finalidad de garantizar la calidad de las mismas y su concordancia con la misión y metas establecidas por el estatuto de la universidad. 62. 65.. Artículo 64º. 65.1. 65.. Artículo 65º. 62.8. Sus atribuciones y funciones se establecen en el Estatuto de la universidad. Transparentar la información económica y financiera de la universidad.Las demás que le otorguen la Ley y el Estatuto de la universidad. Los Vicerrectores apoyan al Rector en la gestión de las áreas de su competencia.1.. Para ser Vicerrector se requiere cumplir con los mismos requisitos establecidos para el cargo de Rector.
La elección es válida si participan en el proceso electoral más del sesenta por ciento (60%) de docentes ordinarios y más del cuarenta por ciento (40%) de estudiantes matriculados.5 Promover la generación de recursos para la universidad a través de la producción de bienes y prestación de servicios derivados de las actividades de investigación y desarrollo.2.A los estudiantes matriculados les corresponde un tercio (1/3) de la votación. así como mediante la obtención de regalías por patentes u otros derechos de propiedad intelectual. 65. obligatoria. personal. se convoca a una segunda vuelta electoral entre las dos listas.Elección del Rector y Vicerrectores de universidades públicas..4 Gestionar el financiamiento de la investigación ante las entidades y organismos públicos o privados. Artículo 66º. por votación universal. que hayan alcanzado REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 45 . 65. 66.65. secreta y ponderada por todos los docentes ordinarios y estudiantes matriculados mediante la siguiente distribución: 66.. directa.. 65.2.1. Si ninguna de las candidaturas alcanzara el mínimo previsto en el párrafo precedente.2. Se declara ganadora a la lista que haya obtenido el cincuenta por ciento más uno de los votos válidos.A los docentes ordinarios les corresponde dos tercios (2/3) de la votación.2. 65. 65.3 Organizar la difusión del conocimiento y los resultados de las investigaciones.2. El Rector y los Vicerrectores de las universidades públicas son elegidos por lista única para un periodo de cinco (5) años.2.2 Supervisar las actividades de investigación con la finalidad de garantizar la calidad de las mismas y su concordancia con la misión y metas establecidas por el estatuto de la universidad.2.1 Dirigir y ejecutar la política general de investigación en la universidad.6 Las demás atribuciones que el Estatuto o la Ley le asignen.
que constituyen un tercio del total de integrantes del Consejo. Estos representantes deben pertenecer al tercio superior y haber aprobado como mínimo treinta y seis (36) créditos.1.2.. Artículo 67º. no pueden ser reelegidos para el periodo inmediato siguiente. El Rector y los Vicerrectores. quien lo preside. en un plazo no mayor de 60 días. En la segunda vuelta. La conducción y su dirección le corresponden al Decano.1.2 Aprobar los currículos y planes de estudio.-. 67. 67. 67..3 Los representantes de los estudiantes regulares.2. 67.3 Dictar el Reglamento académico de la Facultad que comprende las responsabilidades de docentes y estudiantes así como los regímenes de estudio.1 Proponer al Consejo Universitario la contratación.1.Las atribuciones del Consejo de Facultad son: 67.El Consejo de Facultad está integrado por: 67. ni participar en lista alguna.1 El Decano. 67. nombramiento. Su número está establecido en el Estatuto de cada universidad. 67.mayor votación. se declara ganador al que haya obtenido el cincuenta por ciento más uno de los votos válidos.2.1. de acuerdo con las atribuciones señaladas en la presente Ley. según corresponda. elaborados por las Escuelas Profesionales que integren la Facultad. ratificación y remoción de los docentes de sus respectivas áreas. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 46 .2. El Consejo de la Facultad El Consejo de Facultad es el órgano de gobierno de la Facultad. Los cargos de Rector y Vicerrectores se ejercen a dedicación exclusiva y son incompatibles con el desempeño de cualquier otra función o actividad pública o privada.2 Los representantes de los docentes.
69. Artículo 70º. promoción y sanciones.2.evaluación.5 No estar consignado en el registro nacional de sanciones de destitución y despido. 69. 69. el mismo que debe haber sido obtenido con estudios presenciales. 69.3 Tener grado de Doctor o Maestro en su especialidad. dentro de las normas establecidas por el Estatuto de la Universidad.4 Conocer y resolver todos los demás asuntos que se presenten dentro del área de su competencia.. a los docentes en la especialidad de artes.2.El Decano El Decano es la máxima autoridad de gobierno de la Facultad. Es elegido por un periodo de cuatro (4) años y no hay reelección inmediata.2. de reconocido prestigio Nacional o Internacional. Artículo 69°.2.1 Ser ciudadano en ejercicio. representa a la Facultad ante el Consejo Universitario y la Asamblea Universitaria conforme lo dispone la presente Ley. 67. Se exceptúa de este requisito. 69..2. ni tener pendiente de pago una reparación civil impuesta por una condena ya cumplida. Artículo 68°.2.4 No haber sido condenado por delito doloso con sentencia de autoridad de cosa juzgada.6 No estar consignado en el registro de deudores alimentarios morosos.Requisitos para ser Decano Son requisitos para ser Decano: 69.2 Ser docente en la categoría de principal en el Perú o en el extranjero.-Atribuciones del Decano REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 47 . con no menos de tres (3) años en la categoría.2.
Dirigir administrativamente la Facultad.. 70. 70.4. y constituido por tres (3) profesores principales.Elección del Decano Es elegido mediante votación universal. Presentar al Consejo de Facultad. Artículo 72°. Artículo 71º.El Decano tiene las siguientes atribuciones: 70. sanciones a los docentes y estudiantes que incurran en faltas conforme lo señala la presente Ley. a través de los Directores de los Departamentos Académicos. con el mismo procedimiento para la elección del Rector y los Vicerrectores establecido en la presente Ley. Presidir el Consejo de Facultad. obligatoria.5. Representar a la Facultad ante la Asamblea Universitaria y ante el Consejo Universitario. 70.3.1. con una anticipación no menor de seis meses (6) previos a dicho proceso. Proponer al Consejo de Facultad. en los términos que establece la presente Ley. 70. directa y secreta por todos los docentes ordinarios y estudiantes matriculados de la Facultad.8.6. Dirigir académicamente a la Facultad. y por tres (3) estudiantes. para su aprobación el plan anual de funcionamiento y desarrollo de la Facultad y su Informe de Gestión. de las Escuelas Profesionales y Unidades de Posgrado.. 70. dos (2) asociados y un (1) auxiliar. Instituto de Investigación y las Unidades de Posgrado. 70. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 48 . Designar a los Directores de las Escuelas Profesionales.7.2. 70.El Comité Electoral Universitario de la universidad pública Cada universidad pública tiene un Comité Electoral Universitario que es elegido por la Asamblea Universitaria cada vez que ocurre un proceso electoral. Las demás atribuciones que el Estatuto le asigne.
así como de pronunciarse sobre las reclamaciones que se presenten.ONPE garantiza la transparencia del proceso electoral y participa brindando asesoría y asistencia técnica. programas y servicios de salud. directo y secreto. Sus fallos son inapelables. Es muy importante que el personal se capacite parte del desarrollo profesional a mi parecer no es objetivo en la ley 30220 Artículo 74°. obligatorio. La Oficina de Procesos Electorales . Artículo 73. El Director General de Administración es un profesional en gestión administrativa responsable de conducir los procesos de administración de los recursos humanos.La Universidad promueve y lleva a cabo. cuyas atribuciones y funciones se establecen en el Estatuto de la universidad.. de acuerdo a la presente Ley. Es designado por el Consejo Universitario. y la Policía Nacional del Perú brinda seguridad en los procesos electorales de las universidades. equidad y pertinencia. El sistema electoral es el de lista completa. a propuesta del Rector.Las Universidades ofrecen a sus miembros y servidores.Está prohibida la reelección de sus miembros. bienestar y recreación.Cada Universidad organiza el escalafón de su personal. Artículo73°. dentro de sus posibilidades. conducir y controlar los procesos electorales. es fedatario y con su fi rma certifica los documentos ofi ciales de la universidad.. Secretaría General La universidad tiene un Secretario General. Dirección General de Administración La universidad cuenta con un Director General de Administración. a propuesta del Rector. materiales y financieros que garanticen servicios de calidad. El Estatuto de cada universidad pública norma el funcionamiento del Comité Electoral Universitario. Artículo 75°. Artículo 74º. y apoyan REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 49 . Se observa que en la ley 30220 es mas estructurada esto va permitir una menor gestión en los procesos administrativos el cual lo establece el estatuto universitario. designado por el Consejo Universitario. El voto de los electores es personal. cursos de capacitación y de especialización a favor de su personal.. El comité electoral es autónomo y se encarga de organizar.
de reconocida trayectoria académica. Artículo 76º. Fomentan sus actividades culturales. 76. 76. La ley 30220 es importante ya que el profesor necesita herramientas para un mejor trabajo profesional y aprendizaje en el caso de los alumnos. Leg.7 Incompatibilidad sobrevenida después de la elección. y que por su situación económica requieren de estos programas de bienestar". serán destinados única y exclusivamente a estudiantes regulares. El Estatuto de cada universidad establece las causales adicionales y procedimientos para la declaración de la vacancia y revocabilidad de los mandatos de las diferentes autoridades universitarias. Nº 739: "Los comedores y residencias estudiantiles en las diversas universidades del país.4 Sentencia judicial emitida en última instancia. Artículo 76º. 76. Artículo 75º.6 Nepotismo conforme a la ley de la materia. Tribunal de Honor Universitario El Tribunal de Honor Universitario tiene como función emitir juicios de valor sobre toda cuestión ética. Ellas corresponden a ese esfuerzo con la calidad de sus servicios.los que surjan de su propia iniciativa y esfuerzo. según el caso. elegidos por el Consejo Universitario a propuesta del Rector. Está conformado por tres (3) docentes ordinarios en la categoría de principal. La editorial universitaria y las olimpiadas universitarias. y propone. las sanciones correspondientes al Consejo Universitario. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 50 .5 Incumplimiento del Estatuto y de la presente Ley.8 No convocar a las sesiones de los órganos de gobierno de la universidad en los casos contemplados por el Estatuto y la presente Ley. por delito doloso. las siguientes: 76. en la que estuviera involucrado algún miembro de la comunidad universitaria. 3º del D. Asimismo. La comunidad nacional sostiene económicamente a las Universidades. Vacancia de las autoridades de la universidad Son causales de vacancia de las autoridades de la universidad. (*) (*) Concordar con Art. 76. 76. artísticas y deportivas. atienden con preferencia la necesidad de libros y materiales de estudio de los profesores y estudiantes mediante procedimientos y condiciones que faciliten su uso o adquisición. quinquenales son objeto de su especial atención. 76.3 Renuncia expresa. 76.2 Enfermedad o impedimento físico permanente.1 Fallecimiento. profesional y ética.
administrativa y económica de la universidad pública. El pago de pensiones en las Universidades privadas se hará por el sistema de escalas. Cada Universidad determinada en su Estatuto la suspensión temporal de la gratuidad por el período de estudios siguiente a aquel en que se registre deficiente rendimiento académico. Comisión Permanente de Fiscalización. Remuneraciones y dietas REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 51 como las condiciones de su . Está integrada por dos docentes. que puede ser reemplazado por otras formas de ayuda o promoción social. bajo responsabilidad. Artículo 77º. En los casos en que las Universidades privadas reciban subsidios del Estado dedicarán una parte de ellos a becas y préstamos para los estudiantes. ya que se debe brindar mas apoyo al docente pero aclarando solamente algunos estatutos Artículo 77º. Artículo 78º. con una tolerancia adicional de dos ciclos semestrales o uno anual. así recuperación. Las asignaciones provenientes del Tesoro Público. c. Está obligada a guardar la debida confidencialidad de la información proporcionada. Los ingresos propios. Este beneficio cubre correspondientes a por una vez estudios académicos o profesionales los ciclos semestrales o anuales requeridos para cada grado académico o título profesional. Artículo 78º.Todas las Universidades tienen derecho a la contribución pública de acuerdo con sus méritos y necesidades. miembros de la Asamblea Universitaria. Son recursos económicos de las Universidades: a. Los ingresos por concepto de leyes especiales. La enseñanza en las Universidades públicas es gratuita. Es responsabilidad del Estado proporcionársela con magnitud adecuada para mantener y promover los niveles alcanzados por la educación universitaria En algunos casos es justificable en la ley 30220 pero en otros no. un estudiante de pregrado y un estudiante de posgrado. cuenta con amplias facultades para solicitar información a toda instancia interna de la universidad. La Comisión Permanente de Fiscalización es el órgano encargado de vigilar la gestión académica. Debo aclarar que debe haber un ente fiscalizador que permita vigilar los ingresos y pasivos de las universidades ya algunas no son bien utilizada ya sea en la implementación de la tecnología. b.
Créase el Fondo de Ayuda del Profesional a las Universidades. Artículo 80º. Se constituye con las donaciones de dinero y valores hechas a su favor por personas naturales y jurídicas. Docentes Los docentes son: 80.2 Extraordinarios: eméritos. Artículo 80°. La ley 23733 comparto esta ley ya que será beneficioso para el profesional que este estudiando tanto en pregrado como post-grado. Los recursos de estos fondos no pueden utilizarse para remuneraciones en más de 5% REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 52 . Artículo 79º. asociados y auxiliares. 80.- Créase el Fondo de Desarrollo y Promoción Universitaria en cada Universidad Pública. El Poder Ejecutivo aprueba el Reglamento de este Fondo cuyo proyecto formula la Asamblea Nacional de Rectores. Ley 23733 a mi parecer es importante ya que este fondo ayudara cumplir con los objetivos trazados en el desarrollo profesional y científico. el mejoramiento continuo y permanente de la enseñanza.- Las Universidades pueden establecer. Funciones Los docentes universitarios tienen como funciones la investigación. ni pago alguno por las sesiones en las que participen.. la proyección social y la gestión universitaria. Toda disposición en contrario es nula.3 Contratados: que prestan servicios a plazo determinado en los niveles y condiciones que fi ja el respectivo contrato. que no podrán superar el 10% del número total de docentes que dictan en el respectivo semestre. La utilidad resultante es recurso propio de cada Universidad. en el ejercicio en el que recibió las donaciones. honorarios y similares dignidades que señale cada universidad. constituido con la contribución anual obligatoria de sus respectivos Graduados en un porcentaje de sus ingresos anuales.Los miembros de los órganos de gobierno de la universidad no reciben dietas. Artículo 79°. Ley 30220 eso ayudara a crecer como profesional ya que la investigación es parte del futuro de un país. El Poder Ejecutivo complementa dichas donaciones en el ejercicio presupuesta! inmediato siguiente con aportes iguales al 50% de los recibidos en el curso del año por cada Universidad y hasta por una suma que no sobrepase del 25% del presupuesto de ella. siempre que sean compatibles con su finalidad. Las Universidades tienen la libre disposición de los recursos de sus respectivos fondos sin esperar los aportes del Tesoro Público. 8. Artículo 81º. órganos y actividades dedicados a la producción de bienes económicos y a la prestación de servicios.1 Ordinarios: principales. en los ámbitos que les corresponde.
Créase la Corporación Financiera Universitaria con la finalidad de obtener recursos destinados al financiamiento de los programas de inversión. conforme lo que disponga cada Estatuto universitario. 82. Ley 23733 estas donaciones a mi parecer deber ser distribuidas a las universidades el cual deberán estar centradas en la implementación de los recursos y materiales a las diferentes universidades esto permitirá una mejor calidad de enseñanza ya que el docente puede llegar mejor a la calidad del aprendizaje. como docente ordinario y contratado es obligatorio poseer: 82.º Apoyo a docentes Los jefes de práctica..2 El grado de Maestro o Doctor para maestrías y programas de especialización.3 El grado de Doctor para la formación a nivel de doctorado. 82. Artículo 81. La Asamblea Corporación. Nacional de Rectores formula el proyecto de Estatutos de la cuya aprobación corresponde al Poder Ejecutivo. Artículo 82. Los docentes extraordinarios pueden ejercer la docencia en cualquier nivel de la educación superior universitaria y sus características son establecidas por los Estatutos de cada universidad REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 53 . Para ejercer la función de jefe de práctica debe contar con el título profesional y los demás requisitos que establezcan las normas internas de la universidad. ayudantes de cátedra o de laboratorio y demás formas análogas de colaboración a la labor del docente realizan una actividad preliminar a la carrera docente. El tiempo en que se ejerce esta función se computa para obtener la categoría de docente auxiliar como tiempo de servicio de la docencia. de investigación y de extensión y proyección sociales. de becas para docentes.1 El grado de Maestro para la formación en el nivel de pregrado. En el caso de ayudante debe estar cursando los dos (2) últimos años de la carrera y pertenecer al tercio superior. Artículo82°. en lo relativo a las deducciones. Requisitos para el ejercicio de la docencia Para el ejercicio de la docencia universitaria. de becas y bienestar estudiantil. El Estado participa en el capital de la Corporación con aportes anuales de hasta el 50%de su monto. La designación de los mismos debe ser vía concurso hecho público a toda la comunidad universitaria.Las donaciones qué se efectúen a favor de una Universidad se rigen por las disposiciones contenidas en las leyes tributarias pertinentes. La Corporación podrá realizar las operaciones de crédito requeridas para el cumplimiento de su finalidad.
Los bienes provenientes de donaciones. muebles o inmuebles. Las Universidades pueden enajenar sus bienes de acuerdo a ley. grado de Doctor el mismo que debe haber sido obtenido con estudios presenciales. Admisión y promoción en la carrera docente Admisión a la carrera docente se hace por concurso público de méritos. Por excepción.. grado de maestro. y haber sido nombrado previamente como profesor auxiliar. profesionales con reconocida labor de investigación científi ca y trayectoria académica. con más de diez (10) años de ejercicio profesional..Cada Universidad pública elabora su proyecto de presupuesto anual y lo remite a la Asamblea Nacional de Rectores antes del 30 de junio de cada año. sin importar su condición de privada o pública. y haber sido nombrado antes como profesor asociado. quedan sujetos al régimen establecido por el donante o causante.2 Para ser profesor asociado se requiere título profesional. podrán concursar sin haber sido docente asociado a esta categoría.Constituyen patrimonio de las Universidades los bienes y rentas que actualmente les pertenecen y los que adquieran en el futuro por cualquier título legítimo. Artículo 83°. Estoy de acuerdo con la ley 30220 siempre y cuando estee integrado con profesionales calificados y sean con profesores a dog.Estoy de acuerdo con la ley 23733 ya que las becas deben ser de importancia a los alumnos de post-grado y dirigido a todos eso garantizara la enseñanza ya que si tenemos al profesional mejor preparados darán una buena calidad en la enseñanza. según el caso. 83. Artículo 84°. los recursos provenientes de la enajenación sólo son aplicables a inversiones permanentes. Tiene como base fundamental la calidad intelectual y académica del concursante conforme a lo establecido en el Estatuto de cada universidad. En toda institución universitaria. Los requisitos exigidos para la promoción pueden haber sido adquiridos en una universidad distinta a la que el docente postula. Por excepción podrán concursar sin haber sido docente auxiliar a esta categoría. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 54 . con más de quince (15) años de ejercicio profesional. La promoción de la carrera docente es la siguiente: 83. herencias y legados. por lo menos el 25 % de sus docentes deben ser a tiempo completo.3 Para ser profesor auxiliar se requiere título profesional. profesionales con reconocida labor de investigación científica y trayectoria académica. 83. grado de Maestro. Artículo 83.1 Para ser profesor principal se requiere título profesional. y tener como mínimo cinco (5) años en el ejercicio profesional.
la ratificación. Artículo 84º. con tendencia al incremento real de esa partida global. La Asamblea Nacional de Rectores formula el proyecto que le corresponde. El nombramiento. El Congreso. El docente que fue contratado puede concursar a cualquiera de las categorías docentes. antes del 1 O de agosto para su inclusión en el proyecto del Presupuesto del Sector Público. lectiva y de investigación. Todos los proyectos y solicitudes deberán ser fundamentados. La edad máxima para el ejercicio de la docencia en la universidad pública es setenta años.Igual trámite cumplen las Universidades particulares que soliciten ayuda del Estado. a propuesta de las correspondientes facultades. de acuerdo con el principio establecido en el artículo76º de la presente ley. Al vencimiento de dicho periodo. al aprobar el presupuesto anual del Sector Público. La ley 23733 es importante a medida que estos fondos sean derivados para infraestructura y ambientación de materiales así como la parte remunerativa y recursos y así garantizar el desarrollo de la educación. La Asamblea Nacional de Rectores eleva dichos proyectos y solicitudes. Dicho porcentaje no puede ser inferior al del año anterior. cinco (5) para los asociados y siete (7) para los principales. los profesores son ratificados. Pasada esta edad solo podrán ejercer la docencia bajo la condición de docentes extraordinarios y no podrán ocupar cargo administrativo. acompañados de la información que sustenta al Poder Ejecutivo. la promoción y la separación son decididos por el Consejo Universitario. sobre la base de las propuestas y la información recibida. La universidad está facultada a contratar docentes. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 55 . asigna al conjunto de las Universidades un porcentaje del gasto corriente del mismo. promovidos o separados de la docencia a través de un proceso de evaluación en función de los méritos académicos que incluye la producción científica. Toda promoción de una categoría a otra está sujeta a la existencia de plaza vacante y se ejecuta en el ejercicio presupuestal siguiente. Las asignaciones presupuestales de cada Universidad son determinadas por el Poder Legislativo. Periodo de evaluación para el nombramiento y cese de los profesores ordinarios El periodo de nombramiento de los profesores ordinarios es de tres (3) años para los profesores auxiliares. cumpliendo los requisitos establecidos en la presente Ley.
la presente Ley y su Estatuto. el docente tiene como única actividad remunerada la que presta a la universidad. Cada universidad norma las condiciones del servicio docente y las incompatibilidades respectivas.2 A tiempo completo. Su carga lectiva será de un (1) curso por año. Artículo 86º. Las Universidades privadas rinden análoga cuenta y proporcionan igual informe por la asignación del Estado. Se le debe otorgar preferente atención a gastos de inversión. Docente investigador El docente investigador es aquel que se dedica a la generación de conocimiento e innovación. Es designado en razón de su excelencia académica. y lo ejecuta de conformidad con la ley y respectivo Estado. cuando su permanencia es de cuarenta (40) horas semanales. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 56 . El incumplimiento de estas normas determina la suspensión del pago de la asignación fiscal hasta que se regularice la situación. Tiene una bonificación especial del cincuenta por ciento (50%) de sus haberes totales.Las Universidades públicas están sujetas al Sistema Nacional de Control. También lo están las Universidades privadas en cuanto a la asignación que reciben del Estado. los profesores ordinarios pueden ser: 85. en el que debe ser equilibrado y comprender todos sus ingresos y gastos. cuando su permanencia es menos de cuarenta (40) horas semanales. Dentro de los seis meses de concluido un período presupuesta! las Universidades Públicas rinden cuenta del ejercicio a la Contraloría General.Toda Universidad aprueba en el mes de febrero su presupuesto anual. Régimen de dedicación de los docentes Por el régimen de dedicación a la universidad. La ley 30220 deberá garantizar regir de igual manera para los docentes de nuestro país ya que a mi parecer genera incertidumbre. La Asamblea Nacional de Rectores puede ordenar la práctica de auditorías destinadas a velar por el recto uso de los recursos de las Universidades.. Artículo86°. 85. informan al Congreso y publican gratuitamente en el Diario Oficial el balance respectivo.. Artículo 85. Está sujeto al régimen especial que la universidad determine en cada caso. de acuerdo con la Constitución Política del Perú. a través de la investigación. en el horario fijado por la universidad. Publican su balance con la misma gratuidad en el Diario Oficial.3 A tiempo parcial. 85.Artículo 85°.1 A dedicación exclusiva.
87. 87. 87. en el marco de los estándares del Sistema Nacional de Ciencia. respeto a la propiedad intelectual. La ley 30220 es importante por que la investigación va permitir que la educación surga en la restructuración de un país y así elevar nuestro sistema educativo. 87. independencia y apertura conceptual e ideológica. creado o por crearse. Gozan de franquicia postal y telegráfica y las actividades culturales que ellas organizan están exentas de todo impuesto. democrático y constitucional de derecho.1 Respetar y hacer respetar el Estado social. 87.7 Presentar informes sobre sus actividades en los plazos que fi je el Estatuto y cuando le sean requeridos. 87. Artículo 87°. Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.1 Respetar y hacer respetar el Estado social. la producción de los docentes.2 Ejercer la docencia con rigurosidad académica.5 Brindar tutoría a los estudiantes para orientarlos en su desarrollo profesional y/o académico. Tecnología e Innovación Tecnológica (SINACYT).9 Observar conducta digna. Deberes del docente Los docentes deben cumplir con lo siguiente: 87.8 Respetar y hacer respetar las normas internas de la universidad. Concordar con el capítulo 11 del Decreto Legislativo Nº 882.Las Universidades están exoneradas de todo tributo fiscal o municipal.4 Perfeccionar permanentemente su conocimiento y su capacidad docente y realizar labor intelectual creativa. publicado el 9. respeto a la propiedad intelectual. democrático y constitucional de derecho.10 Los otros que dispongan las normas internas y demás normas dictadas por los órganos competentes.. 87. para su permanencia como investigador.El Vicerrectorado de Investigación o la autoridad competente evalúa cada dos años.6 Participar de la mejora de los programas educativos en los que se desempeña.3 Generar conocimiento e innovación a través de la investigación rigurosa en el ámbito que le corresponde. Deberes del docente Los docentes deben cumplir con lo siguiente: 87.2 Ejercer la docencia con rigurosidad académica.11. Artículo 87º. 87. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 57 . independencia y apertura conceptual e ideológica. La exoneración de los tributos a la importación se limita a los bienes necesarios para el cumplimiento de sus fines.96 Artículo 87º. 87. ética profesional. 87. ética profesional. en el caso de los docentes orientados a la investigación.
Créase la Derrama Universitaria como fondo obligatorio formado por los aportes de los profesores y personal administrativo Universidades públicas. Pero esta ley magisterial en el tiempo no están buena ya que los docentes no ha sido de ayuda en su plenitud económica y profesional. incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario. 87.5 Brindar tutoría a los estudiantes para orientarlos en su desarrollo profesional y/o académico. 87.7 Presentar informes sobre sus actividades en los plazos que fi je el Estatuto y cuando le sean requeridos. Artículo 89º.3 Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días hasta doce (12) meses. 87.10 Los otros que dispongan las normas internas y demás normas dictadas por los órganos competentes. deberes. las que se aplican en observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.4 Perfeccionar permanentemente su conocimiento y su capacidad docente y realizar labor intelectual creativa.87.9 Observar conducta digna. 89.6 Participar de la mejora de los programas educativos en los que se desempeña. 87.8 Respetar y hacer respetar las normas internas de la universidad. 87. Artículo 89°. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. 89. Las Universidades ubicadas en zonas de frontera reciben el apoyo especial del Estado para su pleno desarrollo. en el caso de los docentes orientados a la investigación. 89. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 58 . 87. destinado a y de proporcionar ayuda servicios económica de a las los aportantes. La ley 30220 es importante ya que el docente se encuentra mas comprometido con el desarrollo profesional del alumno Artículo 88°.2 Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. Sanciones Los docentes que transgredan los principios. El Poder ejecutivo reglamentará la Derrama Universitaria a propuesta de la Asamblea Nacional de Rectores. 87.4 Destitución del ejercicio de la función docente. y específicamente para la realización de estudios y actividades de interés nacional regional. Las sanciones son: 89.3 Generar conocimiento e innovación a través de la investigación rigurosa en el ámbito que le corresponde.1 Amonestación escrita.
. Artículo 91º. el docente es separado preventivamente sin perjuicio de la sanción que se imponga. Ley 23733 es importante ya que permite el desarrollo de un país en el sistema educativo peruano ya que estos se encuentran olvidados Articulo 90°. la coordinación y la orientación general de las actividades universitarias en el país. calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de la acción u omisión.4 se aplican previo proceso administrativo disciplinario. en el marco de las normas vigentes. terrorismo y sus formas agravadas. apología del terrorismo. así como de su fortalecimiento económico y de su responsabilidad con la comunidad nacional. Calificación y gravedad de la falta Es atribución del órgano de gobierno correspondiente. Los Rectores de las Universidades públicas y privadas constituyen la Asamblea Nacional de Rectores cuyos fines son el estudio. En el ámbito regional los Rectores constituyen Consejos Regionales. organización y actividades de sus órganos. así como incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio que impiden el normal funcionamiento de servicios públicos.3 y 89. Ley 30220 es importante ya que se puede controlar la conducta antisocial del docente ya que como educador es importante reflejar una conducta digna ante la sociedad Artículo 91°. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 59 .Las sanciones indicadas en los incisos 89. corrupción de funcionarios y/o tráfi co ilícito de drogas.La Asamblea Nacional de Rectores elige a su presidente y aprueba el Reglamento General de la Coordinación ínter universitaria en que se precisan las atribuciones. Ley 30220 es importante ya que nos va permitir romper el tarje tazó. cuya duración no será mayor a cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables. La aprobación y modificación del Reglamento General requiere más de la mitad de los votos de los miembros de la Asamblea. así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas. la burocracia. así como la gravedad de las mismas. y la imparcialidad cuando se tenga que tomar las acciones pertinentes. Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar. Artículo 90º Medidas preventivas Cuando el proceso administrativo contra un docente que se origina por la presunción de hostigamiento sexual en agravio de un miembro de la comunidad universitaria o los delitos de violación contra la libertad sexual.
Designar a las Universidades que puedan convalidar estudios. establecer y a la unificación de sus sin perjuicio del derecho privativo de cada universidad los currícula a y requisitos adicionales propios. grados y títulos obtenidos en otros países. el Presidente de la Asamblea Nacional de Rectores convoca inmediatamente al Consejo de Asuntos Contenciosos y para el undécimo día a la Asamblea Nacional de Rectores. d. c Publicar un informe anual sobre la realidad universitaria del país y sobre criterios generales de política universitaria.. Vicerrectores y Comisiones Organizadoras de las Universidades de reciente creación que afecten el normal funcionamiento institucional. en los casos de creación. f. j. y formula su propio proyecto de presupuesto.Conocer y resolver de oficio y en última instancia. la creación de carreras títulos profesionales una Universidad y de y de segunda especialidad acordados por las Facultades en que se hacen los estudios respectivos. Consejo Universitario. Las resoluciones que expida son de observancia obligatoria por todas las universidades y se ceñirán al siguiente procedimiento: 1. i. con la información correspondiente a cada uno. Informar. a requerimiento del Poder Legislativo. b. los conflictos que se produzcan en las universidades Públicas y Privadas del País relativos a la legitimidad o reconocimiento de sus autoridades de gobierno como son: Asamblea Universitaria. Rector. el Consejo encargará a 3 de REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 60 . k. fusión o supresión de Universidades públicas o privadas. e. g.Concordar en lo referente a los requisitos mínimos exigibles para el otorgamiento de grados y títulos universitarios denominaciones. Coordinar. proporcionando información previa e indispensable. Elegir a los miembros del Consejo de Asuntos Contenciosos Universitarios. Elegir a los Rectores de las Universidades Comisión de Coordinación interuniversitaria que integran la conforme al artículo 93° de la presente ley. h.Artículo 92°.Son atribuciones específicas e indelegables de la Asamblea Nacional de Rectores las siguientes: a. Recopilar los Estatutos vigentes en las Universidades del país.Elevar al Poder Ejecutivo y al Poder Legislativo los proyectos de los presupuestos anuales de las Universidades públicas y los pedidos de ayuda de las privadas. Producido un conflicto del nivel señalado. Evaluar a las nuevas Universidades de conformidad con lo establecido en el artículo 7° de la presente ley.
calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de la acción u omisión. Inciso adicionado por el artículo 1 º de la Ley Nº 24387 publicado el 6. Desde su instalación y hasta su reemplazo por las nuevas autoridades. Elegidas las nuevas autoridades de la universidad. y ajustándose en este caso a lo dispuesto en el Capítulo XVI de la Ley Nº23733 en cuanto sea aplicable. l.6. Cuando las medidas alcancen a las Comisiones Organizadoras de las Universidades de reciente creación. 2. 3. y 6. es pasible de amonestación escrita. la Comisión de Gobierno Transitoria ejerce las facultades previstas en la Ley N° 23733 para la conducción administrativa de la Universidad en todo aquello que sea necesario para el cumplimiento de sus funciones. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. sin exceder en ningún caso del plazo improrrogable de 60 días calendario. 5. deberes.89 Artículo 91. la Asamblea Nacional de Rectores determina las medidas a aplicar que pueden alcanzar el cese definitivo de las autoridades de gobierno. en el marco de las normas vigentes. Calificación y gravedad de la falta Es atribución del órgano de gobierno correspondiente. elegidos en igual forma. y reemplazar mediante elección a las autoridades universitarias.12. debidamente comprobado y califi cado como leve. Artículo 92º.85.sus miembros para que en un plazo improrrogable de 1 O días informe y proponga las medidas que permitan resolver el conflicto. Además. y la convocatoria a elecciones para su reemplazo. así como la gravedad de las mismas. Amonestación escrita El incumplimiento de los principios. A base de la propuesta del Consejo de Asuntos Contenciosos. 4. cesa en sus funciones la Comisión de Gobierno Transitoria. Inciso adicionado por el artículo 1 º de la Ley Nº25064 publicada el 24. La Asamblea Nacional de Rectores designará una Comisión de Gobierno Transitorio con el fin de restablecer la normalidad institucional. de conformidad con la Ley Nº 23733. habrán tres representantes de los estudiantes. dichas Comisiones se reestructurarán con un 70% de sus miembros designados por los promotores y en un 30% con representantes de los profesores elegidos en la forma que establece el artículo 39º de la Ley Nº 23733.Llevar el Registro Nacional de Grados y Títulos expedidos por las universidades de la República. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 61 .
La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior. Ingeniería. La Comisión de Coordinación interuniversitaria. que tiene las funciones que el Reglamento General de la Coordinación interuniversitaria le señala. Es importante tener artículos que permitan regular el ejercicio y conducta del docente respecto a sus obligaciones. con acuerdo de la misma. Su reemplazo se sujetará al Reglamento General de la Coordinación interuniversitaria.. Arequipa. Cusco. el docente que incurre en una falta o infracción. Artículo93°. debidamente comprobado. Agraria y Pontificia Universidad Católica y por otros seis Rectores elegidos cada dos años por la Asamblea Nacional con criterio de distribución geográfica. Suspensión Cuando el incumplimiento de los principios. con voz pero sin voto. La ley 30220 esta mejor estructurada ya que si la toma de decisiones y mas concretas dentro del ámbito universitario. cada dos años y sucesivamente. será pasible de suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.Artículo 93. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. Vencido el primer bienio se determina el orden en que cesarán. los Rectores de las Universidades mencionadas en el párrafo anterior. según corresponda. sendos delegados de los Ministerios de Educación y de Economía. Es susceptible de suspensión el docente que incurre en plagio.La Asamblea Nacional de Rectores está representada por una Comisión de Coordinación interuniversitaria.La Secretaría Ejecutiva es el órgano administrativo de ejecución de la Coordinación interuniversitaria.. dos de los cuales son de Universidades privadas. Finanzas y Comercio. según corresponda. no pueda ser califi cado como leve por las circunstancias de la acción u omisión. tiene como Presidente al de la Asamblea Nacional de Rectores y está formada por los Rectores de las Universidades de San Marcos. Trujillo.La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior. se adopten oportuna y fundamentalmente. Artículo94°. previamente en dos (2) ocasiones con amonestación escrita. Tiene a su cargo especialmente la REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 62 . habiendo sido sancionado. A las reuniones de la Comisión de Coordinación interuniversitaria pueden asistir. Depende de la Comisión de Coordinación interuniversitaria y desempeña sus funciones de conformidad con el Reglamento General y las directivas de dicha Comisión. es pasible de suspensión. deberes. Asimismo. al efecto de que las decisiones propias de la Asamblea Nacional de Rectores.
previamente en dos (2) ocasiones con suspensión. en los conflictos que impidan o alteren su actividad. y acopia la información sobre sus estadísticas y funcionamientos.4 Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio universitario.5 Asimismo. Artículo 95°. pasibles de cese temporal.6 El cese temporal es impuesto por el órgano de gobierno correspondiente. la transgresión por acción u omisión. de los principios. Resolver en última contra las resoluciones desconocimiento instancia administrativa de los Consejos de los derechos los recursos de revisión Universitarios en los casos de legalmente reconocidos a los profesores y alumnos. 94. deberes. el docente que incurra en una falta o infracción. Tiene las siguientes funciones: a. es pasible de cese temporal. 94.1 Causar perjuicio al estudiante o a la universidad.recopilación de Estatutos de las Universidades.3 Abandonar el cargo injustificadamente. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente: 94. de los principios. las siguientes: 95. habiendo sido sancionado. b. previo sometimiento de sus órganos de ambas partes a legales o de las asociaciones reconocidas de profesores y estudiantes. 94.. Artículo 95º. deberes.1No presentarse al proceso de ratificación en la carrera docente sin causa justificada. consideradas como muy graves. Destitución Son causales de destitución la transgresión por acción u omisión.2 Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de docente.7 Otras que se establecen en el Estatuto. sin la correspondiente autorización. que hayan sido Rectores. Artículo 94º. Ejercer la jurisdicción arbitral petición de una Universidad.El Consejo de Asuntos Contenciosos está integrado por miembros. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 63 . 94. 94. 94. cinco Decanos de Facultades de Derecho o Directores de Programas Académicos de Derecho. el padrón de grados y títulos en base a los datos remitidos por ellas. Cese temporal Se consideran faltas o infracciones graves.
Artículo 96. en agravio de cualquier miembro de la comunidad universitaria. 95. aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la universidad.95. 95. la inasistencia injustificada a su función docente de tres (3) clases consecutivas o cinco (5) discontinuas. actos de violencia física.9 Por incurrir en reincidencia.º Remuneraciones Las remuneraciones de los docentes de la universidad pública se establecen por categoría y su financiamiento proviene de las transferencias corrientes del tesoro público. Las remuneraciones de los docentes de las universidades públicas se homologan con las correspondientes a las de los Magistrados Judiciales. Igualmente pueden ofrecer estudios de segunda y ulterior especialidad profesional para los titulados en ellas.10 Otras que establezca el Estatuto. así como impedir el normal funcionamiento de servicios públicos. dentro o fuera de la universidad. Los docentes tienen derecho a percibir. La del docente no puede ser inferior a la del Juez de Primera Instancia. 95. La ley 30220 especificar la investigación como parte del proceso pero si en caso el docente sea comprobado de conductas decorosas debe ser sancionado con todo el peso de la ley Artículo 96°.3 Realizar actividades comerciales o lucrativas en beneficio propio o de terceros. 95.6 Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.grado académico en la forma prevista en el artículo 13°. 95.4 Haber sido condenado por delito doloso. 95.5 Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad universitaria.8 Concurrir a la universidad en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga. además de sus sueldos básicos.7 Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.Sólo las Universidades organizan estudios de post. 95.. 95.2 Ejecutar. promover o encubrir. las remuneraciones complementarias establecidas por ley cualquiera sea su denominación. los que dan lugar a los títulos o a las certificaciones o menciones respectivas. La universidad pública puede pagar a los docentes una asignación adicional por productividad. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 64 . de acuerdo a sus posibilidades económicas. injuria o difamación. de calumnia.
D. 23 de 25-04-1962. Decreto Dictatorial de 10-05-1824. 8. 8 de 28-02-1962. Ley 13417. 5. lquitos. D. 24 de 06-12-1961. Universidad Peruana Cayetano Heredia. La ley 30220 esta ley nos va permitir la parte económica ya que en los últimos se viene apreciando mala remuneración y la calidad de enseñanza debe estar centrada y reflejada en la parte remunerativa. Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusca. Universidad Nacional de Ingeniería.S.Los docentes de las universidades privadas se rigen por lo establecido en la presente Ley y en el Estatuto de su universidad. Cajamarca. Universidad Nacional del Altiplano. 6. Ley 13498 de 14-01- 1961. Piura. Pontificia Universidad Católica del Perú. D. Lima. Huancayo. 12. Cusca. D. 14. 4.S. 17. Universidad Nacional de la Amazonía Peruana. Universidad Nacional de San Agustín. Real Cédula de 12-05-1551. Lima. Ley 12379 de 19-07-1955. Universidad Nacional de La Libertad. Trujillo.. Ley 13531 de 30-03-1961. Universidad Nacional 24-03-1917. Universidad del Pacífico. Universidad Nacional del Centro del Perú. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ley 13827 de 02-01- 1962. 87° de 08-04-1960. Universidad de Lima. Universidad Nacional Agraria La Malina. Puno. Arequipa. 13. Lima.S. 16. Universidad Católica Santa María. de San Luis Gonzaga de lea. Ley 12828 de 24-0457 9. Res.S. Prefectura! 02-06- 1827. Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga. 2. Ley 13516 de 10-02-1961. Arequipa. 15. 18 de 22-09-1961. 11. Lima. Universidad Nacional de Piura. Artículo 97°. Ley 14015 de 13-02-1962. lea. Art. 18. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 65 . Ayacucho. Real Cédula de 0106-1692. 3.Las Universidades siguientes tienen el nombre y la precedencia de antigüedad que a continuación se indica: 1. Universidad Nacional de Cajamarca. 10.S. Lima. Ley 12495 de 20- 12-1955. 7. Lima. D.
D. Nacional 14912 de 20-02-1964. Universidad Nacional de Ucayali. Huaraz. Ley 17040 de 02-06-1968. Lambayeque.L. 28. 25.S. D. Universidad de San Martín de Parres. 29. Universidad Lima. Callao.L. Estudiantes REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 66 22803 de 18-02-1979.1966. Pucallpa. Ley 15527 de 23-04-1965. Universidad Nacional de 20-02-1964. inclusive. Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. 31.19.S.1964. D. Huacho. D. 18179 de 17-03-1970 32. Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.L. Universidad Nacional de San Martín. Artículo 97. Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo.L. Tacna. Universidad Nacional del Callao. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Ley 15519 de 07-04-1965. 28 de 16-05-1962. las Universidades siguientes: 1. 2. Durante período este de organización son Comisiones de Gobierno. 21.D. Universidad de Piura. Ley 23. Lima. Están regidas por la segunda parte del artículo 7° de la presente Ley hasta el año 1984. Nacional José Faustino Sánchez Carrión. 22. Lima. Ley 16225 de 02-09.S. Pedro Ruiz Gallo. Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Lima. Universidad 74 de 21-12. 21856 de 24-05-1977. D. D.Agraria de la Selva. Universidad Nacional 17723 de 01-07-1969. 30.L. 20.L. 33. Lima. Tingo María. Cerro de Paseo. Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Piura. 26. 22804 de 18-12-1979. 71 de 24-12- 1962. Universidad Ricardo Palma. Universidad Nacional Federico Villarreal. 17358 de 31-12-1968. regidas por sus . 27. D. D. Ley 14915 24. Hermilio Valdizán. Ley 14692 de 30-10-1963.18942 de 31-08-1971. Lima. Universidad D.Huánuco. L. Tarapoto.
han aprobado el proceso de admisión a la universidad. previa definición de plazas y máximo una vez por ciclo. han alcanzado vacante y se encuentran matriculados en ella. con las siguientes excepciones: 98. El Estatuto de cada universidad establece las modalidades y reglas que rigen el proceso ordinario de admisión y el régimen de matrícula al que pueden acogerse los estudiantes. acreditados como tales por el Instituto Peruano del Deporte (IPD).La Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima se gobierna por su propio Estatuto. a nombre de la Nación. en todo el país. Artículo98°. La ley 30220 esto permitirá regular y dejar claro los niveles del estudiante dentro del marco profesional en la enseñanza. Los estudiantes extranjeros no requieren de visa para la matrícula. Gozarán de las exoneraciones y franquicias y de la deducción de impuestos por donaciones a su favor de que gozan las Universidades. otorgan. 98.3 Los dos (2) primeros puestos del orden de mérito de las instituciones educativas de nivel secundario. son quienes han aprobado el proceso de admisión y se encuentran matriculados. El concurso consta de un examen de conocimientos como proceso obligatorio principal y una evaluación de aptitudes y actitudes de forma complementaria opcional. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 67 .2 Quienes hayan aprobado por lo menos cuatro periodos lectivos semestrales o dos anuales o setenta y dos (72) créditos. 98.1 Los titulados o graduados. de cada región. 98. En ambos casos se sujetan a lo dispuesto en los estatutos correspondientes. Las universidades determinan el número de vacantes. 98. Los Seminarios diocesanos y los Centros de Formación de las Comunidades Religiosas. reconocidos por la Conferencia Episcopal Peruana.4 Los deportistas destacados. Ingresan a la universidad los postulantes que alcancen plaza vacante y por estricto orden de mérito. la misma que debe regularizarse antes del inicio del semestre lectivo siguiente. Los estudiantes de los programas de posgrado.5 Los becados por los Programas Deportivos de Alta Competencia (PRODAC) en las universidades privadas societarias. Licenciado y Doctor en Teología y en Derecho Canónico. los títulos correspondientes a los estudios que imparten y entre ellos el de Profesor de Religión. Artículo 98. de segunda especialidad así como de los programas de educación continua.. tiene la autonomía y derechos de las Universidades y otorga los grados y títulos de Bachiller.Son estudiantes universitarios de pregrado quienes habiendo concluido los estudios de educación secundaria. Proceso de admisión Admisión a la universidad se realiza mediante concurso público.
Las universidades están obligadas a cumplir lo dispuesto en las leyes especiales sobre beneficios para la admisión a la universidad. En los casos previstos en los incisos 98. Artículo modificado por el artículo 1 º de la Ley Nº 26215 publicada el 22. y pueden establecer otras formas de acceso conforme Art. mantienen el régimen académico de gobierno y de economías establecido por las Leyes que los rigen y otorgan en nombre de la Nación los títulos respectivos. Las universidades pueden celebrar acuerdos con instituciones de educación superior para la determinación de la correspondencia de los sílabos.. a la convalidación de los estudios realizados en atención a la correspondencia de los sílabos.98. la Escuela de Administración de Negocios para Graduados (ESAN). Deberes de los estudiantes Son deberes de los estudiantes: 99.Las Escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional. a la existencia de vacantes y a los demás requisitos que establece cada universidad. la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes y la Escuela Superior Autónoma de Bellas Artes "Diego Quispe Tito" del Cusco. 99. Las personas que hayan sido condenadas por el delito de terrorismo o apología al terrorismo en cualquiera de sus modalidades están impedidas de postular en el proceso de admisión a las universidades públicas.1 Respetar la Constitución Política del Perú y el estado de derecho.4 Respetar los derechos de los miembros de la comunidad universitaria y el principio de autoridad. la Academia Diplomática del Perú.2 Aprobar las materias correspondientes al periodo lectivo que cursan.2 los postulantes se sujetan a una evaluación individual.93. la Escuela de Salud Pública del Perú.5 Respetar la autonomía universitaria y la inviolabilidad de las instalaciones universitarias. el Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 68 .7.1 y 98. Gozan de las exoneraciones y estímulos de las Universidades en los términos de la presente Ley. 99. 99. 99. Artículo 99.3 Cumplir con esta Ley y con las normas internas de la universidad. la Escuela Nacional de Marina Mercante "Almirante Miguel Grau".6 Las personas con discapacidad tienen derecho a una reserva del 5 % de las vacantes ofrecidas en sus procedimientos de admisión. 30220 debe regirse en base a un estatuto general para todas las universidades y así el estudiante tenga una información más clara del ámbito educativo ya que en la actualidad genera confusión pero estos estatutos deben cumplirse de forma clara Artículo 99°.
9 Ingresar libremente a las instalaciones universitarias y a las actividades académicas y de investigación programadas.7 Respetar la democracia. REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 69 . sin que pueda ser sancionado por causa de las mismas.8 Matricularse un número mínimo de doce (12) créditos por semestre para conservar su condición de estudiante regular.3 Participar en el proceso de evaluación a los docentes por periodo académico con fi nes de permanencia. 100.1 Recibir una formación académica de calidad que les otorgue conocimientos generales para el desempeño profesional y herramientas de investigación. promoción o separación. Artículo 100°. 100. previo estudio de la situación económica y del rendimiento académico del alumno. a través de los procesos electorales internos. 100. todos los graduados participan en la elección de representantes a los órganos de gobierno. 99. Artículo 100.- En las Universidades que originariamente no tuvieron tal denominación. 100. instalaciones.6 Usar las instalaciones de su centro de estudios exclusivamente para los fi nes universitarios. 99. la posibilidad de acceder a escalas de pago diferenciadas. cuidar los bienes de la institución y rechazar la violencia. 100. 100. salvo que le falten menos para culminar la carrera.99.6 Ejercer el derecho de asociación. mobiliario y equipos que sean accesibles para las personas con discapacidad.5 Participar en el gobierno y fi scalización de la actividad universitaria. practicar la tolerancia. de acuerdo con esta Ley y la regulación que establezca cada universidad.2 La gratuidad de la enseñanza en la universidad pública.8 Contar con ambientes. para fi nes vinculados con los de la universidad. 99.7 Tener en las universidades privadas. de acuerdo a lo dispuesto por la presente ley. Derechos de los estudiantes Son derechos de los estudiantes: 100. 100.9 Los demás que disponga el Estatuto de cada universidad Los dos artículos son importantes ya permite crecer profesionalmente pero a mi parecer para no generar problemas ni conflictos sociales institucionales todos deben ser sometidos a concurso de admisión ya que serviría de beneficio para nuestro sistema educativo Profesional. 100.4 Tener la posibilidad de expresar libremente sus ideas.
101. 100. bajo responsabilidad Aquí la ley 23733 es importante tener un día institucional como la creación de las universidades pero con el objetivo de que cada año en memoria esto deberá ser un compromiso de mejorar desde el punto de infraestructura. el término "universitario".. Matrícula condicionada por rendimiento académico La desaprobación de una misma materia por tres veces da lugar a que el estudiante sea separado temporalmente por un año de la universidad. Artículo 101°.10 Utilizar los servicios académicos y de bienestar y asistencia que ofrezca la institución universitaria.2 Separación hasta por dos (2) periodos lectivos.13 El alumno tiene el derecho de gratuidad para el asesoramiento. la elaboración y la sustentación de su tesis. Se observa en la nueva ley más estructura y especifica deja en claro la importancia de la implementación tecnológica en la enseñanza del alumno el cual permitirá un producto de calidad a hora estamos a la espera de que el gobierno cumpla con los puntos específicos. para obtener el grado de Bachiller.100.12 En el caso de las universidades públicas. 100. deben ser sometidos a proceso disciplinario y son sujetos a las sanciones siguientes: 101. Las sanciones son aplicadas por el órgano de gobierno correspondiente.1 Amonestación escrita.3 Separación definitiva.Se instituye el 12 de mayo de cada año como "Día de las Universidades Peruanas" en razón de la fecha de creación. Sanciones Los estudiantes que incumplan los deberes señalados en la presente Ley.- Los Centros quedan prohibidos de de Educación Superior usar en su nombre. 100.14 Los demás que disponga el Estatuto de la universidad. la más antigua de América en labor ininterrumpida. tecnología dirigido a todos los sectores de nuestra capital Artículo 102º. Artículo 101. Al término de este plazo. el estudiante solo se podrá matricular en la materia que desaprobó anteriormente. 100. para REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 70 . la gratuidad de la enseñanza se garantiza para el estudio de una sola carrera. Artículo 102º. en 1551. por una sola vez. de acuerdo al Estatuto y según la gravedad de la falta. constancias o documentos. de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 101.11 Solicitar reserva de matrícula por razones de trabajo o de otra naturaleza debidamente sustentada. No excederá de tres (3) años consecutivos o alternos. que no son Universidad o en sus estudios.
la forma en que la globalización está regulando los mercados de trabajo mediante los acuerdos internacionales y la gestión del conocimiento. Aspecto en el que la universidad tiene mucho por decir y más por hacer. (2007) Debilidades y retos de la educación superior en América latina. Bibliografia . REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 71 .Gamboa. Lo dispuesto en el párrafo precedente no impide que el Estatuto de la universidad contemple la separación automática y definitiva por la desaprobación de una materia por tercera vez. Si desaprueba por cuarta vez procede su retiro definitivo. Hay muchas cuestiones que todavía pueden ser profundizadas y sobre todo sustentadas en datos empíricos. Pontificia Universidad Católica de Chile. F. manejo para conllevar al éxito del curso utilizando estrategia pedagógica que permita lograr el éxito y no la frustración del alumno CONCLUSIONES Es claro que el tema no está lo suficientemente abordado. estadísticas y ser referidos teóricamente. este trabajo es una esfuerzo por recuperar los contenidos revisados en clase y las perspectivas globales de la educación superior en una marco laboral.retornar de manera regular a sus estudios en el ciclo siguiente. Aunque el trabajo aborda en gran parte el tema de la investigación como problema de la educación superior. Sin embargo. Se trató de establecer un vínculo de esta actividad con el desarrollo productivo y desde luego. A mi parecer es no cerrar al estudiante las puertas de la aprobación de un curso sino que el docente tendrá que tener tino.
En Mungaray.Stevens. 3 (1). Boulder: Westview Press.. Las educación superior y el mercado de trabajo profesional.mx/vol3no1/contenido-mungaray. (2000). Informe Anual 2000 REFORMA UNIVERSITARIA SIGLO XXIPágina 72 .uabc. Revista electrónica de investigación educativa.Mungaray.html . (2001). Revista electrónica de investigación educativa -Banco Mundial. (2001). (1993). Las educación superior y el mercado de trabajo profesional. B. The Economics of Collective Choice. J. A. Consultado el 6 de noviembre de 2010 en: http://redie. A.
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