Source: https://paperzz.com/doc/5248607/bando---universit%C3%A0-degli-studi-di-cagliari
Timestamp: 2017-10-24 00:37:42+00:00
Document Index: 76543173

Matched Legal Cases: ['art. 3', 'art. 7', 'art. 46', 'art. 13', 'art. 6', 'art. 13', 'art. 13']

bando - Università degli studi di Cagliari.
bando - Miur pdf404 KB
D.R. n. 45 del 10.10.2014
E PSICOPEDAGOGIA DEI DISTURBI SPECIFICI DI
APPRENDIMENTO - A.A. 2014/2015
lo Statuto dell'Università degli Studi di Cagliari, emanato con D.R. n. 339 del
prevedono, all'art. 3, la possibilità di attivare corsi universitari di perfezionamento
dell’Università degli Studi di Cagliari, emanato con D.R. n. 75 del 14.10.2002, e
dell’8.10.2010 “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in
ambito scolastico”, tra il MIUR e la Conferenza Nazionale permanente dei Presidi
delle Facoltà di Scienze della Formazione, che disciplina l’istituzione/attivazione di
corsi di perfezionamento o master in Didattica e Psicopedagogia dei Disturbi
Specifici di Apprendimento presso le Facoltà di Scienze della Formazione, con
contenuti e struttura prestabiliti, rivolti a massimo 100 dirigenti scolastici e docenti
delle scuole di ogni ordine e grado, finanziati dal MIUR attraverso gli Uffici
Scolastici Regionali, destinatari degli specifici fondi della Legge n. 170/2010 per la
formazione sui DSA, subordinandone l’attivazione alla stipula di apposite
convenzioni con i suddetti Uffici;
il D.M. n. 5669 del 12.7.2011, che individua, ai sensi dell'art. 7, comma 2, della
Legge 170/2010, le modalità di formazione dei docenti e dei dirigenti scolastici, le
misure educative e didattiche di supporto utili a sostenere il corretto processo di
Settore dottorati e master, sede: via S. Giorgio 12, 09124 CAGLIARI
Tel. 070675.6494, 070675.6491, 070675.6492 - mail: [email protected] http://www.unica.it/pub/3/index.jsp?is=3&iso=47
insegnamento/apprendimento fin dalla scuola dell'infanzia, nonché le forme di
verifica e di valutazione per garantire il diritto allo studio degli alunni e degli studenti
con diagnosi di Disturbo Specifico di Apprendimento - "DSA", delle scuole di ogni
ordine e grado del sistema nazionale di istruzione e nelle università, e le allegate
Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con Disturbo
Specifico di Apprendimento -"DSA";
la Convenzione, stipulata il 4.2.2013, tra l’Ufficio Scolastico Regionale per la
Didattica e Psicopedagogia dei disturbi specifici di apprendimento a.a. 2012/2013, con 100
posti riservati a docenti delle scuole secondarie di I grado statali e paritarie, a
dirigenti scolastici delle scuole secondarie di I grado statali e a coordinatori didattici
delle scuole secondarie di I grado paritarie e ulteriori 20 posti da destinare a
candidati in possesso almeno del titolo di laurea triennale, secondo le modalità di
accesso e la quota di partecipazione ivi stabiliti e in via residuale, in caso di mancata
copertura dei 100 posti riservati all’utenza succitata, ai docenti, dirigenti e
coordinatori della scuola primaria;
il D.R. n. 2003 del 9.8.2013, con il quale il master/corso è stato istituito, in
collaborazione con l’Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna, per l'A.A.
2012/2013, e indetta la selezione per l’ammissione allo stesso, e il D.R. n. 41 del
9.10.2013, con il quale sono stati riaperti i termini per l’iscrizione alla selezione per
la copertura dei 100 posti riservati;
della mancata attivazione del master;
con la quale, in risposta alla richiesta del Direttore del master dell’8.5.2014, è stata
autorizzata la proroga della Convenzione sottoscritta il 4.2.2013 per l’attivazione del
master/corso nell’a.a. 2014/2015, con l’utilizzo dei fondi già stanziati per l’edizione
relativa all’a.a 2012/2013;
la nota prot. 12488 del 12.6.2014, con la quale il Direttore del Dipartimento di
Didattica e Psicopedagogia dei Disturbi Specifici di Apprendimento nell’a.a. 2014/2015
Presso l’Università degli Studi di Cagliari è istituito, in collaborazione con l’Ufficio Scolastico Regionale
professionale in DIDATTICA E PSICOPEDAGOGIA DEI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO, della
durata di 1 anno, per l’ammissione al quale è indetta una selezione pubblica.
Il master/corso è cofinanziato dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca - MIUR con i fondi previsti dalla Legge n. 170 dell’8.10.2010 “Nuove norme in materia di disturbi specifici di
apprendimento in ambito scolastico” per l’attuazione di programmi di formazione del personale docente e
dirigenziale delle scuole sulle problematiche relative ai DSA, finalizzati a fornire le competenze
necessarie per individuarne precocemente i segnali e applicare adeguate strategie didattiche,
metodologiche e valutative.
Le attività corsuali si svolgeranno presso i locali della Facoltà di Studi Umanistici.
statali e i coordinatori didattici delle scuole paritarie in materia di Disturbi Specifici di Apprendimento “DSA”, in virtù della Legge n. 170/2010, del relativo Decreto attuativo del 12.7.2011 e delle allegate
Linee-guida MIUR per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA. In particolare,
verranno fornite conoscenze e competenze atte all’individuazione dei segnali delle difficoltà specifiche
di letto-scrittura, disgrafia, disortografia e discalculia in classe, alla progettazione delle attività didattiche,
all’utilizzo di strumenti e metodologie didattiche idonee all'intervento e alla valutazione nei casi di
alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento in contesto scolastico.
L’attività didattica del corso sarà volta a far acquisire conoscenze e competenze che mettano in grado
gli operatori scolastici di attuare in modo approfondito strategie, metodologie e strumenti idonei alla
realizzazione del diritto all’istruzione e del successo formativo degli alunni con Disturbi Specifici di
Apprendimento. Con l'obiettivo di dar piena attuazione ai principi di individualizzazione e
personalizzazione degli interventi, si presterà quindi particolare attenzione alla analisi e comprensione
dei principi metodologico didattici e organizzativo gestionali che stanno alla base dell'avvio e dello
sviluppo di dinamiche e comportamenti inclusivi. Altresì curata sarà la trattazione delle problematiche
specifiche della lettoscrittura, della elaborazione e comprensione di un testo, per rendere i docenti in
grado di garantire una formazione adeguata e promuovere lo sviluppo delle potenzialità, ridurre i disagi
relazionali ed emotivi, adottare forme di verifica e valutazione idonee alle necessità degli studenti con
Disturbi Specifici di Apprendimento. Con pari attenzione saranno presentati i modelli e le
classificazioni dei DSA, i riferimenti normativi, il ruolo e le funzioni degli operatori sanitari, la didattica
specializzata per i DSA, con particolare riferimento alla scuola secondaria di I e II grado, il ruolo e
l’utilizzo delle tecnologie informatiche, le strategie e le metodologie in classe, i percorsi di didattica
individualizzata e personalizzata, la progettazione del Piano Didattico Personalizzato, le forme di
verifica e valutazione ordinarie e quelle conclusive.
Il titolo acquisito potrà essere speso in tutte le attività pubbliche e private rivolte alla formazione di
soggetti con Disturbi Specifici di Apprendimento: in particolare, dagli operatori dei Centri Territoriali di
Supporto (CTS) della Sardegna, istituiti con il Progetto “Nuove tecnologie e Disabilità”; dai dirigenti delle
scuole pubbliche e paritarie nella pianificazione/organizzazione delle attività; dai docenti delle scuole
pubbliche e paritarie nell’attività didattica curricolare e come funzione strumentale e/o esperto di
disabilità e DSA; nelle strutture di ricerca, sperimentazione e intervento a carattere psicopedagogico,
specialmente quelle degli enti locali, rivolte ai problemi dei Disturbi Specifici di Apprendimento.
Il percorso formativo è articolato in tre moduli, ciascuno equivalente a 20 crediti formativi universitari CFU, corrispondenti rispettivamente ad un livello 'base', 'intermedio' e 'avanzato', e prevede un
impegno complessivo di 1500 ore, così suddivise:
- 246 ore di didattica frontale (una parte delle quali, fino ad un massimo del 50%, potrà svolgersi
- 140 ore di esperienze dirette da svolgersi nelle scuole, e/o tirocinio con tutor presso centri
specializzati o scuole selezionate;
- 50 ore per la prova finale.
sospensione delle attività didattiche nelle scuole, anche quotidianamente, presso i locali della Facoltà di
Il calendario delle attività sarà disponibile presso la sede didattica.
MODELLI E CLASSIFICAZIONE DEI DSA
I principi e i modelli esplicativi
Rapporto tra abilità e intelligenza
La normativa scolastica per le
politiche inclusive e integrative:
Le interazioni istituzionali e le
forme della loro attuazione
Il ruolo e le funzioni dei docenti
Finalità educative e compiti
formativi dei vari ordini e livelli di
Misure dispensative ed esonero
Certificazioni di merito e titolo
legale degli studi
L’autonomia delle istituzioni
scolastiche come potenziale
ESPERIENZE DIRETTE (SVOLTE A SCUOLA, CON
CERTIFICAZIONE DELLE ATTIVITÀ DA PARTE DEL
DIRIGENTE SCOLASTICO) E/O TIROCINIO CON
TUTOR PRESSO CENTRI SPECIALIZZATI O SCUOLE
l’approccio ai bisogni educativi
I DSA: dislessia, disgrafia,
disortografia, discalculia
Gli strumenti per l’individuazione
precoce del rischio di DSA
Riconoscimento di sintomi
Forme e strumenti di diagnosi
L’approccio clinico-terapeutico ai
Ruolo e funzione degli operatori
Principi e criteri metodologici di
Modalità di monitoraggio e
verifica delle azioni educative e
formativo, in itinere e finale
Principi di Didattica Speciale nei
Attività laboratoriali e di tirocinio
pedagogico-didattiche (lavoro in
classe con alunni affetti da DSA)
SECONDO MODULO [20 CFU]
La gestione della classe in
presenza di DSA
Le strategie educative-didattiche
per il potenziamento degli
Il potenziamento e l’esercizio
delle abilità, delle conoscenze e
delle competenze come obiettivo
didattico fondamentale
ESPERIENZE DIRETTE (SVOLTE A SCUOLA CON
Forme e modalità di sostegno
compensativo agli alunni con
Tecniche e rinforzo cognitivo per
la riduzione dei DSA
Supporti dispensativi alle azioni
inclusive/integrative della scuola
Forme di Orientamento e di
prosieguo degli studi in ambito
universitario, dell’alta formazione
e dell’istruzione tecnica superiore
Attività laboratoriali pedagogicodidattiche (lavoro in classe con
alunni interessati da DSA):
TERZO MODULO [20 CFU]
informatiche per l’autonomia
Le moderne metodologie di
Caratteristiche e limite degli
approcci diagnostico-valutativi
prove MT, batteria TressoldiCornoldi; Prove PCR2, Prove TS
identificazione dei “soggetti a
fonologico; percettivo-motorio;
Davis-Piccoli;
generico; balance model; lessicale
difficoltà apprenditive per DSA
strategie organizzative, strumenti
operativi, ecc.
Ciascun corsista è tenuto a svolgere le attività di esperienza diretta e/o tirocinio presso scuole
selezionate e/o centri specializzati che si occupano di interventi educativi e psicopedagogici,
Il corso è aperto a un numero massimo di 120 partecipanti.
Dipartimento di Pedagogia, Psicologia Filosofia dell’Università di Cagliari, in attuazione dell’Accordo
riservati agli operatori scolastici dei Centri Territoriali di Servizio (CTS) istituiti con il Progetto "Nuove
tecnologie e disabilità", ai docenti delle scuole secondarie di I grado statali e paritarie, ai dirigenti scolastici
delle scuole secondarie di I grado statali e ai coordinatori didattici delle scuole secondarie di I grado
Unicamente nel caso di mancata copertura di tutti i 100 posti riservati all’utenza succitata, i posti residui
potranno essere assegnati a docenti delle scuole primarie statali e paritarie, a dirigenti scolastici delle
scuole primarie statali e a coordinatori didattici delle scuole primarie paritarie, che siano in possesso di
diploma di istruzione secondaria di secondo grado che ha consentito l'immissione nei ruoli della scuola
e/o di diploma di laurea.
Possono partecipare al corso operatori scolastici dei CTS istituiti con il Progetto "Nuove tecnologie e
disabilità", docenti delle scuole secondarie di I grado statali e paritarie, dirigenti scolastici delle scuole
secondarie di I grado statali e coordinatori didattici delle scuole secondarie di I grado paritarie, che
siano in possesso dei seguenti titoli:
POSTI NON RISERVATI (20)
- diploma di laurea specialistica in Scienze della Formazione Primaria;
- diploma di laurea magistrale in Pedagogia;
- diploma di laurea specialistica in Programmazione e gestione dei servizi educativi e formativi;
- diploma di laurea magistrale in Scienze pedagogiche e dei servizi educativi;
dell’ammissione al master. Poiché il corso si tiene in lingua italiana, i candidati stranieri devono
aggiornamento professionale in Didattica e psicopedagogia dei disturbi specifici di apprendimento è necessario
utilizzare la procedura online disponibile sul sito dell’Università di Cagliari (www.unica.it), nella sezione
https://webstudenti.unica.it/esse3/Start.do, a partire dal 10.10.2014 e fino al termine di scadenza
del 10.11.2014, ore 12:00.
http://www.unica.it/pub/3/show.jsp?id=9052&iso=15&is=3.
L’Università metterà a disposizione delle postazioni presso le aule informatiche, i cui indirizzi sono
disponibili nel sito http://www.unica.it/pub/4/index.jsp?is=4&iso=288.
PERFEZIONAMENTO E AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE IN DIDATTICA E PSICOPEDAGOGIA DEI
DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO, scegliendo successivamente la categoria “riservatari solo
con diploma”;
LIVELLO IN DIDATTICA E PSICOPEDAGOGIA DEI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO”,
DEI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO”, scegliendo successivamente la categoria “non
Il candidato, nella domanda online, dovrà dichiarare, ai sensi dell’art. 46 del D.P.R. n. 445/2000:
d. il titolo accademico posseduto, con la data, il voto e l'indicazione dell'Università presso la quale è
di aver ricevuto l’informativa di cui all’art. 13 del Codice in materia di protezione dei dati personali
finalità e modalità indicate nel bando di concorso.
Al termine della procedura di compilazione della domanda online, il candidato dovrà stampare la
http://www.unica.it/pub/3/show.jsp?id=27456&iso=15&is=3 relativa ai titoli valutabili ex artt. 6 e 8
master/corso di perfezionamento e aggiornamento professionale in Didattica e Psicopedagogia dei Disturbi Specifici di
Apprendimento” specificando la procedura prescelta: “DSA-Operatori mondo della scuola - 100 posti riservati”
o “DSA-Laureati - 20 posti non riservati”.
certificazioni o dichiarazione sostitutiva dell'atto di notorietà rese ai sensi degli artt. 46 e 47 del D.P.R.
fotocopia fronte/retro di un valido documento di identità dello stesso.
secondo la modalità sopra descritta.
Qualora il titolo di studio conseguito all’estero sia già stato riconosciuto equipollente ad uno dei titoli
accademici indicati nell’art. 6, il candidato dovrà indicare l’Università italiana che ha dichiarato
l’equipollenza, nonché il numero e la data del relativo decreto rettorale.
Nel caso in cui, invece, il titolo di studio estero non sia ancora stato dichiarato equipollente, sarà la
I documenti sopraelencati potranno essere anticipati via email all’indirizzo [email protected]
L’originale cartaceo dovrà comunque pervenire all’indirizzo succitato entro il 14.11.2014.
qualità personali e ai fatti certificabili o attestabili da parte di soggetti pubblici italiani.
L’Università effettuerà controlli sulle dichiarazioni sostitutive prodotte dai candidati. Nel caso in cui sia
accertato che il contenuto della dichiarazione è falso o mendace, ferme restando le sanzioni penali
L’Amministrazione non assume alcuna responsabilità per la dispersione di comunicazioni dipendente
8 COMMISSIONE E MODALITÀ DI SELEZIONE PER L’AMMISSIONE
La Commissione procederà alla selezione dei candidati secondo i seguenti criteri di appartenenza al
ruolo e priorità, stabiliti nella Convenzione tra l’Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna e il
1. operatori dei Centri Territoriali di Supporto (CTS) della Sardegna, istituiti con il Progetto “Nuove
tecnologie e Disabilità”;
2. personale docente delle scuole secondarie statali di I grado e paritarie con contratto a tempo
indeterminato, con incarico di “referente d’Istituto per la dislessia”, in servizio presso le scuole
statali o paritarie della Sardegna, in ordine di età a partire dal personale più giovane;
3. dirigenti scolastici statali di scuole secondarie di I grado e coordinatori didattici delle scuole
secondarie paritarie di I grado della Sardegna, in ordine di età a partire dal personale più giovane;
4. personale docente delle scuole secondarie statali di I grado e paritarie con contratto a tempo
indeterminato, in servizio presso le scuole statali o paritarie della Sardegna, in ordine di età a partire
dal più giovane;
5. docenti a tempo determinato delle scuole secondarie di I grado con contratto annuale o fino al
termine delle attività didattiche, in ordine di età a partire dal più giovane.
I criteri sopraelencati saranno utilizzati anche per la selezione degli eventuali candidati che siano docenti
delle scuole primarie statali e paritarie, dirigenti scolastici delle scuole primarie statali e coordinatori
didattici delle scuole primarie paritarie, da ammettere al corso in caso di mancata copertura di tutti i
posti riservati agli operatori delle scuole secondarie di I grado.
Per gli ulteriori posti disponibili, la selezione dei candidati verrà effettuata secondo i seguenti criteri:
I titoli di laurea valutabili, indicati in ordine di priorità, sono:
SELEZIONE PER POSTI NON RISERVATI
1. DIPLOMA DI LAUREA SPECIALISTICA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA;
2. DIPLOMA DI LAUREA MAGISTRALE IN PEDAGOGIA;
3. DIPLOMA DI LAUREA SPECIALISTICA IN PROGRAMMAZIONE E GESTIONE DEI SERVIZI EDUCATIVI E
4. DIPLOMA DI LAUREA MAGISTRALE IN SCIENZE PEDAGOGICHE E DEI SERVIZI EDUCATIVI;
5. DIPLOMA DI LAUREA IN SCIENZE DELL’EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
6. TITOLI EQUIPOLLENTI
La Commissione predisporrà la graduatoria finale, differenziata per tipologia di posti, riservati e non
In caso di parità di merito si farà ricorso, per l’ammissione, al criterio della minore età anagrafica del
La graduatoria sarà resa pubblica esclusivamente sul sito dell’Università degli Studi di Cagliari,
all’indirizzo http://www.unica.it/pub/3/index.jsp?is=3&iso=15.
L’iscrizione al master è incompatibile con l’iscrizione ad altro master, corso di laurea, di dottorato, di
perfezionamento e a scuole di specializzazione dell’Università di Cagliari o presso altre Università
online la domanda di immatricolazione, disponibile sul sito dell’Università di Cagliari, nella sezione
La domanda, al termine della compilazione online entro il termine suindicato, dovrà essere stampata,
 fotocopia di un documento di identità valido;
Clinica Aresu - 09124 Cagliari, il lunedì, mercoledì e venerdì, dalle 9:00 alle 12:00, o spedita,
equivalente, al seguente indirizzo: Università degli Studi di Cagliari, Settore dottorati e master, via San
Settore dottorati e master, con una delle modalità sopra descritte, anche i seguenti documenti:
all'estero competente per zona (Rappresentanza Diplomatica italiana più vicina alla città dell'istituzione
IN ENTRAMBI I CASI LA DOMANDA, CON LA DOCUMENTAZIONE PRESCRITTA, DOVRÀ PERVENIRE AL
In caso di impossibilità a rispettare tale termine, i candidati in possesso di titolo estero dovranno
congruo termine concordato con il Settore dottorati e master, decorso il quale non sarà possibile alcuna
La procedura di immatricolazione sarà completata in seguito al controllo, da parte del Settore dottorati
della graduatoria, ai quali verrà inviata comunicazione via email, con l’invito a effettuare
apprendimento in ambito scolastico”.
I candidati ammessi sono tenuti al versamento di una tassa di iscrizione, il cui importo è specificato
CANDIDATI AMMESSI AI POSTI NON RISERVATI (20) € 484,00+ € 16,00 (imposta di bollo)
Il versamento della tassa di iscrizione dovrà essere effettuato, con le modalità indicate alla pagina
http://www.unica.it/pub/34/show.jsp?id=13832&iso=763&is=34 (Come pagare le tasse universitarie), a
Il piano di studio prevede la frequenza di almeno 2/3 delle attività previste in presenza e lo svolgimento
di tutta l’attività didattica eventualmente erogata in modalità e-learning, e si conclude con la redazione e
A conclusione del percorso formativo e prima della prova finale sarà richiesta ai corsisti la compilazione
la prova prevista dal precedente art. 13, verrà rilasciato dal Rettore dell’Università degli Studi di Cagliari
il titolo di MASTER DI I LIVELLO IN DIDATTICA E PSICOPEDAGOGIA DEI DISTURBI SPECIFICI DI
APPRENDIMENTO (60 CREDITI FORMATIVI UNIVERSITARI - CFU).
con esito positivo la prova prevista dal precedente art. 13, verrà rilasciato un attestato di frequenza del
PSICOPEDAGOGIA DEI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO.
Il coordinamento dell’attività didattica e organizzativa è attribuito al Comitato tecnico organizzativo
La Direzione del Master è affidata al Prof. Antonello Mura.
vigila sul corretto funzionamento del corso, ne assume la responsabilità della gestione e, a conclusione
del medesimo, presenta al Direttore del Dipartimento una relazione sull’attività svolta.
Il Comitato tecnico organizzativo scientifico è composto oltre che dal Direttore, dai Professori Felice
Ancora, Rachele Fanari, Francesco Paoli, Maria Petronilla Penna, Alessandro Zuddas, e dai Dott.ri
Giovanni Bonaiuti e Antioco Luigi Zurru.
Codice in materia di protezione dei dati personali è consultabile all’indirizzo internet
http://www.unica.it/pub/3/show.jsp?id=360&iso=192&is=3.
s.m.i., è la dott.ssa Monica Melis, responsabile del Settore dottorati e master, tel. +390706756494 email [email protected]
Bonaiuti tel. 0706757377, email [email protected], e al Rag. Filippo Spanu, tel. 0706757310, email
Il presente bando sarà pubblicato sul sito internet dell’Ateneo.