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Timestamp: 2019-06-25 02:14:00+00:00
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ACCORD DE CREATION CQP CONDUCTEUR DE PROCESS - PDF
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1 ACCORD DE CREATION CQP CONDUCTEUR DE PROCESS Convention Collective Nationale : Activités de production des eaux embouteillées et boissons rafraichissantes sans alcool, et de bière Article 1 Création Du CQP Les parties signataires reconnaissent la création, au sein des branches professionnelles de la convention collective des «activités de production des eaux embouteillées et boissons rafraichissantes sans alcool, et de bière», du CQP Conducteur de Process dont le référentiel est en annexe Article 2- Durée et entrée en vigueur de l accord Le présent accord est conclu pour une durée indéterminée et entre en vigueur le 1 er novembre 2012 Page 1
2 Certificat de Qualification Professionnelle Industries Alimentaires Version Septembre 2011 Validé par la Commission Paritaire Nationale de l Emploi et de la Formation Professionnelle de la Branche des Eaux embouteillées, Boissons rafraîchissantes sans alcool et Bières du 16 juin
3 Des CQP pour les salariés Ce que peut m apporter le CQP Voir reconnaître les compétences que je mets en œuvre dans mon entreprise en obtenant un certificat reconnu par la branche au niveau national Me permettre d accéder à un autre niveau de poste au sein de l entreprise Monter en qualification pour faire face aux évolutions techniques, organisationnelles Vous avez dit CQP? Un Certificat de Qualification Professionnelle est une reconnaissance professionnelle nationale définie et mise en œuvre paritairement par la profession Certificat : un document officiel reconnu par l ensemble des entreprises d une même branche professionnelle Qualification : certifie qu un salarié maîtrise un emploi donné défini (conducteur de ligne, attaché commercial, télévendeur ) Professionnelle : ce sont les compétences propres à un emploi, concrètement mises en œuvre dans le cadre de l emploi occupé Un CQP vise à reconnaître les compétences mises en œuvre par les salariés sur des métiers propres à une profession Que va-t-on évaluer? Évaluation des activités par un tuteur Montuteurévalueleniveaudemaîtrisedesactivitésque recouvre mon emploi (mon savoir-faire professionnel), sur la base d une grille d évaluation définie en amont Cette évaluation a lieu en continu, puis, lorsque je suis prêt, une épreuve finale (sur mon poste ou au cours d une mise en situation) m est proposée Évaluation des connaissances par le ou les formateurs Les formateurs évaluent mon niveau de connaissance sur les différents domaines liés à l emploi que j occupe (mes connaissances théoriques), à l aide de questionnaires établis en amont Cette évaluation a lieu en continu, puis une épreuve finale écrite m est proposée (questionnaire) Synthèse de l évaluation par un Jury Un jury est réuni Il me questionne sur certains aspects de mon activité pour se faire sa propre idée Puis il prend en compte l ensemble des résultats que j ai obtenus en continu et au cours des épreuves finales pour décider de m attribuer ou non le CQP 2
4 La mise en œuvre des CQP au sein de l entreprise Quels objectifs? Le CQP est un outil de gestion de l emploi Ilsertlesintérêtsde l entreprise et des salariés Insertion pour construire des parcours de formation adaptés pour favoriser une intégration réussie des jeunes au travers de contrats en alternance pour disposer d outils d évaluation de la compétence Valorisation pour faire évoluer un collaborateur pour reconnaître les compétences d un collaborateur pour fédérer et motiver les équipes Comité de pilotage Adaptation des référentiels emploi et compétences Élaboration des outils d évaluation (questionnaires, grilles d observation) Formation des tuteurs Étude d opportunité Validation du dossier CQP par le jury Évaluation par le Formateur Positionnement des candidats Formations (stages, tutorat, autres) Évaluation par le Tuteur Les points clés L ADAPTATION : le référentiel Évaluation par un Professionnel Livret de suivi national est adapté aux spécificités de l entreprise dans laquelle le CQP est mis en oeuvre L EVALUATION : elle s effectue sur la base d outils créés pour apprécier le niveau de maîtrise de l emploi et des compétences par chacun des candidats LE TUTEUR : acteur central de la démarche, il évalue à l aide du livret de suivi et accompagne le candidat tout au long du parcours Il est formé pour assurer pleinement sa mission LA FORMATION : elle n est pas systématique dans la mesure où le professionnalisme du candidat peut recouvrir d emblée le référentiel du CQP visé LE JURY : il peut intervenir dès l amont pour valider la cohérence du projet CQP de l entreprise Il s entretient, à l issue de la démarche, avec chaque candidat et statue, au regard des évaluations réalisées par le tuteur, le formateur et un professionnel, sur l attribution du CQP Jury final 3
5 Les différentes relations fonctionnelles Les ressources Service maintenance Service qualité Le pilote Responsable de secteur / d atelier Responsable d équipe Services sécurité et environnement Technicien Process Les fournisseurs du poste Opérateurs amont Opérateurs chargés de la préparation des produits Service approvisionnement Conducteur de process Les clients du poste Opérateurs aval Opérateurs chargés du conditionnement Autres ateliers de production Service logistique Lors des changements d équipes, pour la passation des consignes, le conducteur de process est en relation avec un homologue Deux conducteurs de process peuvent travailler en équipe et se partager l ensemble des activités de conduite du process Légende : Selon l organisation 4
6 La définition de l emploi Finalité / Fonction (Il s agit de la raison d être d une situation de travail au sein d une organisation) Conduire, à l aide d un moyen de supervision, une ou plusieurs étapes successives d un process automatisé, en respectant les critères de productivité, hygiène, sécurité, qualité et environnement Mission 1 Mission 2 Mission 3 Mission 4 Préparer l activité Conduire le process Contrôler, enregistrer, maintenir Communiquer, améliorer Situation hiérarchique Sous la responsabilité d un responsable d équipe ou d un responsable de secteur/d atelier 5
7 La structure du référentiel REFERENTIEL EMPLOI Fonction de l emploi Mission 1 Mission 2 Mission 3 Mission 4 Activités Activités Activités 1 La fonction, les missions et les activités de l emploi Activités LES COMPETENCES PAR DOMAINES Connaissances Savoirfaire Qualités Aptitudes Produit Process 3 qui sont ensuite classées par domaines Outils Installation Qualité Hygiène Sécurité Envir Comm Prof REFERENTIEL COMPETENCES 2 sont détaillées en compétences 6 Mission 2 Activités Mission 1 Activités Activités Mission 3 COMPETENCES Activités Connaissances Savoir - faire COMPETENCES Qualités Connaissances Savoir - faire Aptitudes COMPETENCES Qualités Connaissances Savoir-faire Aptitudes Qualités Aptitudes Codage PP : Produit Process OI : Outils Installation QH : Qualité Hygiène SE : Sécurité Environnement CP : Communication Professionnelle C : Connaissances SF : Savoir-faire A : Aptitudes
8 Le référentiel emploi Conduire, à l aide d un moyen de supervision, une ou plusieurs étapes successives d un process automatisé, en respectant les critères de productivité, hygiène, sécurité, qualité et environnement M1 Préparer l activité M1A1* - Adopter une tenue et un comportement conformes aux standards d hygiène et de sécurité de l entreprise et du poste M1A2 Prendre connaissance des consignes du conducteur de process précédent M1A3 - Prendre connaissance du programme de fabrication/ production et des consignes particulières M1A4 Vérifier la fonctionnalité du poste de conduite et configurer les installations conformément à la production programmée M1A5 Préparer les matières premières nécessaires et suffisantes à la production programmée M1A6 Préparer, sur le terrain, les installations, conformément au programme de production prévu, en respectant les règles d hygiène et de sécurité M1A7 Réaliser une opération de sanitation M2 Conduire le process M2A1 Effectuer la mise en route du process en ajustant le cas échéant les paramètres suivant la qualité des produits de sortie M2A2 S assurer du bon fonctionnement de l installation, du bon déroulement du process et de la gestion des flux M2A3 En fonction de la situation, conduire le process selon le mode adapté (normal, dégradé, ralenti ) M2A4 - Effectuer toutes les opérations nécessaires en cas d arrêt en cours et/ou en fin de production M3 Contrôler, enregistrer, maintenir M3A1 Effectuer les contrôles sur les produits et les paramètres du process selon les procédures en vigueur dans l entreprise M3A2 Surveiller l installation par des visites régulières et inspections sur place M3A3 Détecter les non-conformités, les anomalies et les dysfonctionnements relatifs au produit et à l installation M3A4 Réaliser un premier diagnostic des causes possibles à l origine des non-conformités ou du dysfonctionnement et selon l organisation effectuer les corrections, intervenir et/ou alerter M3A5 Enregistrer les résultats de la production et du fonctionnement de l installation suivant les procédures en vigueur M4 Communiquer, améliorer M4A1 Transmettre les informations sur son activité, la production et le fonctionnement des installations au responsable hiérarchique et/ou, lors passage de relais, à un autre conducteur de process M4A2 Echanger des informations avec l ensemble des services qui contribuent au bon déroulement de son activité (maintenance, qualité, sécurité, logistique, production ) M4A3 Participer à l amélioration continue du process M3A6 Maintenir l installation dans un état de fonctionnement optimal 7 *M1A1 : Mission 1 Activité 1
9 Le référentiel de compétences COMPETENCES Codage PP : Produit Process C : Connaissances OI : Outils Installation SF : Savoir-faire QH : Qualité Hygiène A : Aptitudes SE : Sécurité Environnement CP : Communication Professionnelle 8 M1 Préparer l activité M1A1 - Adopter une tenue et un comportement conformes aux standards d hygiène et de sécurité de l entreprise et du poste M1A2 Prendre connaissance des consignes du conducteur de process précédent M1A3- Prendre connaissance du programme de fabrication/ production et des consignes particulières M1A4 Vérifier la fonctionnalité du poste de conduite et configurer les installations conformément à la production programmée M1A5 Préparer les matières premières nécessaires et suffisantes à la production programmée M1A6 Préparer, sur le terrain, les installations, conformément au programme de production prévu, en respectant les règles d hygiène et de sécurité M1A7 Réaliser une opération de sanitation CONNAISSANCES PPC1 Décrire les spécifications, les modes de conservation et les caractéristiques physico-chimiques des matières premières et des produits (intermédiaires et finis) PPC2 Identifier les différentes recettes et les ordres de fabrication correspondants PPC3 - Identifier les différents circuits d approvisionnement du process PPC5 - Décrire les différentes procédures de conduite applicables au process (mise en route, arrêt, redémarrage ) PPC6 Citer les différents paramètres de conduite à surveiller et leurs valeurs standards OIC1 Décrire les principes de base en électricité, mécanique, automatisme, informatique, pneumatique OIC2 - Décrire des principes de base en génie thermique (production de froid, de vapeur, échangeurs, réchauffeurs) OIC3 Identifier les principaux organes de l installation et leur fonctionnement, y compris les organes de sécurité OIC4 Citer les différents équipements et outils périphériques accessoires, sous-ensembles, mis à disposition, leur fonctionnement et leurs modalités d installation (procédure de montage) OIC5 Citer les moyens de contrôle de l installation et décrire leur fonctionnement OIC6 Citer les énergies et les organes de commande correspondants OIC7 Donner la signification des vues sur écran, synoptiques ou de détail de l installation (les différents menus) QHC1 Citer les principaux éléments de la démarche ou du système qualité de l entreprise (objectifs, standards, indicateurs, actions préventives et correctives ) et les objectifs qualité appliqués à son poste QHC2 Identifier et justifier les points critiques du process (CCP, PRP, etc) et les sources de contamination QHC3 Citer et justifier les contrôles à réaliser au poste et les moyens et méthodes à utiliser pour garantir la conformité des produits QHC5 - Citer des notions de microbiologie alimentaire, d hygiène, les risques en cas de non-respect des règles d hygiène, des notions d analyse des risques QHC6 - Décrire les procédures d hygiène, de rangement et de nettoyage / désinfection qui s appliquent à son poste (plan d hygiène, NEP, etc) et expliquer la finalité de la sanitation QHC7 - Identifier les produits et matériels de nettoyage / désinfection nécessaire pour l entretien des installations, du poste et de son environnement SEC1 Citer les règles et consignes de sécurité (personnel, atelier, installations) SEC2 - Identifier les différents standards de sécurité et les moyens de protection individuelle et collective SEC3 Lister les dangers et les principaux risques pour la santé, la sécurité des personnes et des biens à son poste SEC4 Repérer les responsabilités et les champs d intervention des différents acteurs dans l entreprise (Direction, responsable service/secteur, CHSCT, secouristes, médecine du travail) et distinguer son rôle SEC5 Expliquer les règles, procédures et processus liés à l environnement dans l entreprise (gestion des déchets, traitement des eaux, utilisation de produits chimiques) et leur impact sur son activité CPC1 Situer les lieux de l entreprise, les moyens de production et son activité dans l entreprise CPC2 Repérer le rôle et les responsabilités des principaux interlocuteurs dans l entreprise CPC3 - Expliciter le vocabulaire technique commun à l entreprise et spécifique à son activité CPC4 Identifier les informations utiles à la réalisation de son travail CPC5 Lister, localiser et expliquer l utilité des documents de travail relatifs à l installation (documents techniques), à la production, à la qualité (modes opératoires, documents de suivi et d enregistrement, consignes ) SAVOIR-FAIRE PPSF1 S assurer des quantités et de la conformité des matières premières et les utiliser suivant les recettes et le programme de production PPSF2 - Vérifier que les conditions spécifiées de conduite sont réunies PPSF3 - Respecter les modes opératoires et les instructions de production OISF1 Vérifier et utiliser les moyens et instruments de contrôle de l installation OISF2 Contrôler le fonctionnement des organes de sécurité OISF3 Exploiter sur écran des vues synoptiques ou de détail de l installation OISF4 Procéder au montage, à la mise en route, à la conduite ou à l arrêt des installations suivant les procédures et selon un mode adapté à la situation (automatique, dégradé ou manuel) QHSF1 Mettre en œuvre les procédures de contrôle qualité à réaliser à son poste QHSF3 Exécuter son activité en respectant les procédures d hygiène, de rangement et de nettoyage QHSF4 - Appliquer les procédures de sanitation SESF1 Respecter les procédures et consignes de prévention des accidents SESF2 - Utiliser les protections individuelles et collectives SESF3 - Agir conformément aux règles de santé et de sécurité à son poste SESF4 Appliquer les consignes de gestion de l environnement à son poste CPSF1 Exploiter les moyens d information mis à sa disposition CPSF2 Ecouter et prendre en compte les consignes orales QUALITES APTITUDES respectueux des règles et des procédures vigilant Avoir le sens de l organisation autonome dans son champ de responsabilité anticipatif capable d abstraction / représentation du fonctionnement d une installation à partir de synoptiques sur des écrans Avoir des aptitudes techniques conscient de l importance des contrôles conscient des dangers à l écoute et ouvert
10 Le référentiel de compétences Codage PP : Produit Process C : Connaissances OI : Outils Installation SF : Savoir-faire QH : Qualité Hygiène A : Aptitudes SE : Sécurité Environnement CP : Communication Professionnelle M2 Conduire le process M2A1 Effectuer la mise en route du process en ajustant le cas échéant les paramètres suivant la qualité des produits de sortie M2A2 S assurer du bon fonctionnement de l installation, du bon déroulement du process et de la gestion des flux M2A3 En fonction de la situation, conduire le process selon le mode adapté (normal, dégradé, ralenti ) M2A4 - Effectuer toutes les opérations nécessaires en cas d arrêt en cours et/ou en fin de production CONNAISSANCES PPC3 - Identifier les différents circuits d approvisionnement du process PPC4 Décrire les étapes du process et expliquer la gestion des flux de produits PPC5 - Décrire les différentes procédures de conduite applicables au process (mise en route, arrêt, redémarrage ) PPC6 Citer les différents paramètres de conduite à surveiller et leurs valeurs standards PPC7 - Expliquer les causes des anomalies et leurs incidences sur le produit ou le process par rapport aux standards (ex : un arrêt en cours de production ) PPC8 Citer les indicateurs de production et de productivité OIC1 Décrire les principes de base en électricité, mécanique, automatisme, informatique, pneumatique OIC2 - Décrire des principes de base en génie thermique (production de froid, de vapeur, échangeurs, réchauffeurs) OIC3 Identifier les principaux organes de l installation et leur fonctionnement, y compris les organes de sécurité OIC4 Citer les différents équipements et outils périphériques accessoires, sous-ensembles, mis à disposition, leur fonctionnement et leurs modalités d installation (procédure de montage) OIC5 Citer les moyens de contrôle de l installation et décrire leur fonctionnement OIC6 Citer les énergies et les organes de commande correspondants OIC7 Donner la signification des vues sur écran, synoptiques ou de détail de l installation (les différents menus) OIC8 Expliquer les moyens de conduite et de réglage de son installation (en modes normal, dégradé, ralenti) OIC9 Citer les dérives ou dysfonctionnements les plus fréquents et les causes, les points sensibles de l installation justifiant des visites régulières, les actions correctives à mettre en œuvre (règles de décision) SEC1 Citer les règles et consignes de sécurité (personnel, atelier, installations) SEC3 Lister les dangers et les principaux risques pour la santé, la sécurité des personnes et des biens à son poste COMPETENCES SAVOIR-FAIRE PPSF2 - Vérifier que les conditions spécifiées de conduite sont réunies PPSF3 - Respecter les modes opératoires et les instructions de production PPSF4 Surveiller l évolution des paramètres du produit et optimiser les paramètres du process pour maintenir leur valeur dans les tolérances fixées PPSF5 Contrôler et interpréter les données au regard des standards OISF2 Contrôler le fonctionnement des organes de sécurité OISF3 Exploiter sur écran des vues synoptiques ou de détail de l installation OISF4 Procéder au montage, à la mise en route, à la conduite ou à l arrêt des installations suivant les procédures et selon un mode adapté à la situation (automatique, dégradé ou manuel) OISF5 - Effectuer les réglages nécessaires pour rectifier d éventuels écarts OISF6 Repérer un dysfonctionnement, une anomalie SESF1 Respecter les procédures et consignes de prévention des accidents SESF3 - Agir conformément aux règles de santé et de sécurité à son poste QUALITES APTITUDES respectueux des règles et des procédures vigilant conscient des conséquences possibles de ses erreurs autonome dans son champ de responsabilité anticipatif capable d abstraction / représentation du fonctionnement d une installation à partir de synoptiques sur des écrans Avoir des aptitudes techniques conscient des dangers réactif lors d un dysfonctionnement / alerte précis et fiable dans la transmission des informations (écrites ou orales) 9
11 Codage Le référentiel de compétences PP : Produit Process C : Connaissances OI : Outils Installation SF : Savoir-faire QH : Qualité Hygiène A : Aptitudes SE : Sécurité Environnement CP : Communication Professionnelle COMPETENCES 10 M3 Contrôler, enregistrer, maintenir M3A1 Effectuer les contrôles sur les produits et les paramètres du process selon les procédures en vigueur dans l entreprise M3A2 Surveiller l installation par des visites régulières et inspections sur place M3A3 Détecter les non-conformités, les anomalies et les dysfonctionnements relatifs au produit et à l installation M3A4 Réaliser un premier diagnostic des causes possibles à l origine des nonconformités ou du dysfonctionnement et selon l organisation effectuer les corrections, intervenir et/ou alerter M3A5 Enregistrer les résultats de la production et du fonctionnement de l installation suivant les procédures en vigueur M3A6 Maintenir l installation dans un état de fonctionnement optimal CONNAISSANCES PPC2 Identifier les différentes recettes et les ordres de fabrication correspondants PPC4 Décrire les étapes du process et expliquer la gestion des flux de produits PPC6 Citer les différents paramètres de conduite à surveiller et leurs valeurs standards PPC7 - Expliquer les causes des anomalies et leurs incidences sur le produit ou le process par rapport aux standards (ex : un arrêt en cours de production ) PPC8 Citer les indicateurs de production et de productivité OIC3 Identifier les principaux organes de l installation et leur fonctionnement, y compris les organes de sécurité OIC4 Citer les différents équipements et outils périphériques accessoires, sous-ensembles, mis à disposition, leur fonctionnement et leurs modalités d installation (procédure de montage) OIC5 Citer les moyens de contrôle de l installation et décrire leur fonctionnement OIC7 Donner la signification des vues sur écran, synoptiques ou de détail de l installation (les différents menus) OIC8 Expliquer les moyens de conduite et de réglage de son installation (en modes normal, dégradé, ralenti) OIC9 Citer les dérives ou dysfonctionnements les plus fréquents et les causes, les points sensibles de l installation justifiant des visites régulières, les actions correctives à mettre en œuvre QHC1 Citer les principaux éléments de la démarche ou du système qualité de l entreprise (objectifs, standards, indicateurs, actions préventives et correctives ) et les objectifs qualité appliqués à son poste QHC2 Identifier et justifier les points critiques du process (CCP, PRP, etc) et les sources de contamination QHC3 Citer et justifier les contrôles à réaliser au poste et les moyens et méthodes à utiliser pour garantir la conformité des produits QHC4 - Identifier et décrire les procédures de gestion des non conformités au poste QHC5 - Citer des notions de microbiologie alimentaire, d hygiène, les risques en cas de non-respect des règles d hygiène, des notions d analyse des risques QHC6 - Décrire les procédures d hygiène, de rangement et de nettoyage / désinfection qui s appliquent à son poste (plan d hygiène, NEP, etc) et expliquer la finalité de la sanitation QHC7 - Identifier les produits et matériels de nettoyage / désinfection nécessaire pour l entretien des installations, du poste et de son environnement SEC1 Citer les règles et consignes de sécurité (personnel, atelier, installations) SEC2 - Identifier les différents standards de sécurité et les moyens de protection individuelle et collective SEC3 Lister les dangers et les principaux risques pour la santé, la sécurité des personnes et des biens à son poste SEC5 Expliquer les règles, procédures et processus liés à l environnement dans l entreprise (gestion des déchets, traitement des eaux, utilisation de produits chimiques) et leur impact sur son activité CPC2 Repérer le rôle et les responsabilités des principaux interlocuteurs dans l entreprise CPC5 Lister, localiser et expliquer l utilité des documents de travail relatifs à l installation (documents techniques), à la production, à la qualité (modes opératoires, documents de suivi et d enregistrement, consignes ) CPC6 Citer et décrire les moyens, les procédures à suivre pour communiquer (oral/écrit, papier/informatique ) SAVOIR-FAIRE PPSF4 Surveiller l évolution des paramètres du produit et optimiser les paramètres du process pour maintenir leur valeur dans les tolérances fixées PPSF5 Contrôler et interpréter les données au regard des standards OISF1 Vérifier et utiliser les moyens et instruments de contrôle de l installation OISF2 Contrôler le fonctionnement des organes de sécurité OISF3 Exploiter sur écran des vues synoptiques ou de détail de l installation OISF5 - Effectuer les réglages nécessaires pour rectifier d éventuels écarts OISF6 Repérer un dysfonctionnement, une anomalie OISF7 Le cas échéant, réaliser des opérations simples de maintenance de l installation (remise en état des pièces d usure, détection et surveillance de fuites, resserrage de raccords ) suivant les modes opératoires définis OISF8 Aider au diagnostic d un dysfonctionnement (méthodologie de résolution de problème) QHSF1 Mettre en œuvre les procédures de contrôle qualité à réaliser à son poste QHSF2 Identifier des produits non-conformes et appliquer les procédures correspondantes (arrêt, blocage produit, alerte) QHSF3 Exécuter son activité en respectant les procédures d hygiène, de rangement et de nettoyage SESF1 Respecter les procédures et consignes de prévention des accidents SESF2 - Utiliser les protections individuelles et collectives SESF3 - Agir conformément aux règles de santé et de sécurité à son poste SESF4 Appliquer les consignes de gestion de l environnement à son poste CPSF1 Exploiter les moyens d information mis à sa disposition CPSF3 - Renseigner les supports d information relatifs au suivi qualité de la production et au fonctionnement de l installation CPSF4 Solliciter le bon interlocuteur et transmettre des informations dans un langage adapté et de façon structurée QUALITES APTITUDES respectueux des règles et des procédures conscient des risques liés à la sécurité alimentaire lors d une opération de maintenance Avoir des aptitudes techniques précis et fiable lors des actions de contrôles Avoir l esprit d analyse (interprétati on des résultats et des écarts résolution de problèmes) conscient de l importance de ces actes et décisions sur l environnem ent conscient des dangers réactif lors d un dysfonctionn ement / alerte
12 Le référentiel de compétences Codage PP : Produit Process C : Connaissances OI : Outils Installation SF : Savoir-faire QH : Qualité Hygiène A : Aptitudes SE : Sécurité Environnement CP : Communication Professionnelle M4 Communiquer, transmettre et améliorer M4A1 Transmettre les informations sur son activité, la production et le fonctionnement des installations au responsable hiérarchique et/ou, lors passage de relais, à un autre conducteur de process CONNAISSANCES OIC8 Expliquer les moyens de conduite et de réglage de son installation (en modes normal, dégradé, ralenti) OIC9 Citer les dérives ou dysfonctionnements les plus fréquents et les causes, les points sensibles de l installation justifiant des visites régulières, les actions correctives à mettre en œuvre (règles de décision) SEC4 Repérer les responsabilités et les champs d intervention des différents acteurs dans l entreprise (Direction, responsable service/secteur, CHSCT, secouristes, médecine du travail) et distinguer son rôle COMPETENCES SAVOIR-FAIRE OISF8 Aider au diagnostic d un dysfonctionnement (méthodologie de résolution de problème) SESF1 Respecter les procédures et consignes de prévention des accidents QUALITES APTITUDES Avoir l esprit d analyse (interprétation des résultats et des écarts résolution de problèmes) à l écoute et ouvert réactif lors d un dysfonctionnement / alerte M4A2 Echanger des informations avec l ensemble des services qui contribuent au bon déroulement de son activité (maintenance, qualité, sécurité, logistique, production ) CPC1 Situer les lieux de l entreprise, les moyens de production et son activité dans l entreprise CPC2 Repérer le rôle et les responsabilités des principaux interlocuteurs dans l entreprise CPC3 - Expliciter le vocabulaire technique commun à l entreprise et spécifique à son activité CPC4 Identifier les informations utiles à la réalisation de son travail CPC5 Lister, localiser et expliquer l utilité des documents de travail relatifs à l installation (documents techniques), à la production, à la qualité (modes opératoires, documents de suivi et d enregistrement, consignes ) CPC6 Citer et décrire les moyens, les procédures à suivre pour communiquer (oral/écrit, papier/informatique ) CPSF2 Ecouter et prendre en compte les consignes orales CPSF3 - Renseigner les supports d information relatifs au suivi qualité de la production et au fonctionnement de l installation CPSF4 Solliciter le bon interlocuteur et transmettre des informations dans un langage adapté et de façon structurée CPSF5 Proposer des améliorations d ordre technique ou organisationnel (élaboration de procédures et d instructions, résolution de problèmes ) précis et fiable dans la transmission des informations (écrites ou orales) Avoir l esprit de synthèse dans la transmission des informations (écrites ou orales) S adapter à son interlocuteur M4A3 Participer à l amélioration continue du process 11
13 Les compétences par domaines Codage PP : Produit Process C : Connaissances OI : Outils Installation SF : Savoir-faire QH : Qualité Hygiène A : Aptitudes SE : Sécurité Environnement CP : Communication Professionnelle Connaissances PRODUIT PROCESS PPC1 Décrire les spécifications, les modes de conservation et les caractéristiques physico-chimiques des matières premières et des produits (intermédiaires et finis) PPC2 Identifier les différentes recettes et les ordres de fabrication correspondants PPC3 - Identifier les différents circuits d approvisionnement du process PPC4 Décrire les étapes du process et expliquer la gestion des flux de produits PPC5 - Décrire les différentes procédures de conduite applicables au process (mise en route, arrêt, redémarrage ) PPC6 Citer les différents paramètres de conduite à surveiller et leurs valeurs standards PPC7 - Expliquer les causes des anomalies et leurs incidences sur le produit ou le process par rapport aux standards (ex : un arrêt en cours de production ) PPC8 Citer les indicateurs de production et de productivité OUTILS INSTALLATIONS OIC1 Décrire les principes de base en électricité, mécanique, automatisme, informatique, pneumatique OIC2 - Décrire des principes de base en génie thermique (production de froid, de vapeur, échangeurs, réchauffeurs) OIC3 Identifier les principaux organes de l installation et leur fonctionnement, y compris les organes de sécurité OIC4 Citer les différents équipements et outils périphériques accessoires, sous-ensembles, mis à disposition, leur fonctionnement et leurs modalités d installation (procédure de montage) OIC5 Citer les moyens de contrôle de l installation et décrire leur fonctionnement OIC6 Citer les énergies et les organes de commande correspondants OIC7 Donner la signification des vues sur écran, synoptiques ou de détail de l installation (les différents menus) OIC8 Expliquer les moyens de conduite et de réglage de son installation (en modes normal, dégradé, ralenti) OIC9 Citer les dérives ou dysfonctionnements les plus fréquents et les causes, les points sensibles de l installation justifiant des visites régulières, les actions correctives à mettre en œuvre (règles de décision) Savoir-faire PPSF1 S assurer des quantités et de la conformité des matières premières et les utiliser suivant les recettes et le programme de production PPSF2 - Vérifier que les conditions spécifiées de conduite sont réunies PPSF3 - Respecter les modes opératoires et les instructions de production PPSF4 Surveiller l évolution des paramètres du produit et optimiser les paramètres du process pour maintenir leur valeur dans les tolérances fixées PPSF5 Contrôler et interpréter les données au regard des standards OISF1 Vérifier et utiliser les moyens et instruments de contrôle de l installation OISF2 Contrôler le fonctionnement des organes de sécurité OISF3 Exploiter sur écran des vues synoptiques ou de détail de l installation OISF4 Procéder au montage, à la mise en route, à la conduite ou à l arrêt des installations suivant les procédures et selon un mode adapté à la situation (automatique, dégradé ou manuel) OISF5 - Effectuer les réglages nécessaires pour rectifier d éventuels écarts OISF6 Repérer un dysfonctionnement, une anomalie OISF7 Le cas échéant, réaliser des opérations simples de maintenance de l installation (remise en état des pièces d usure, détection et surveillance de fuites, resserrage de raccords ) suivant les modes opératoires définis OISF8 Aider au diagnostic d un dysfonctionnement (méthodologie de résolution de problème) Qualités Aptitudes respectueux des règles et des procédures vigilant conscient des conséquences possibles de ses erreurs Avoir le sens de l organisation autonome dans son champ de responsabilité anticipatif conscient des risques liés à la sécurité alimentaire lors d une opération de maintenance capable d abstraction / représentation du fonctionnement d une installation à partir de synoptiques sur des écrans Avoir des aptitudes techniques vigilant anticipatif 12
14 Les compétences par domaines Codage PP : Produit Process C : Connaissances OI : Outils Installation SF : Savoir-faire QH : Qualité Hygiène A : Aptitudes SE : Sécurité Environnement CP : Communication Professionnelle Connaissances QUALITE HYGIENE SECURITE ENVIRONNEMENT COMMUNICATION PROFESSIONNELLE QHC1 Citer les principaux éléments de la démarche ou du système qualité de l entreprise (objectifs, standards, indicateurs, actions préventives et correctives ) et les objectifs qualité appliqués à son poste QHC2 Identifier et justifier les points critiques du process (CCP, PRP, etc) et les sources de contamination QHC3 Citer et justifier les contrôles à réaliser au poste et les moyens et méthodes à utiliser pour garantir la conformité des produits QHC4 - Identifier et décrire les procédures de gestion des non conformités au poste QHC5 - Citer des notions de microbiologie alimentaire, d hygiène, les risques en cas de non-respect des règles d hygiène, des notions d analyse des risques QHC6 - Décrire les procédures d hygiène, de rangement et de nettoyage / désinfection qui s appliquent à son poste (plan d hygiène, NEP, etc) et expliquer la finalité de la sanitation QHC7 - Identifier les produits et matériels de nettoyage / désinfection nécessaire pour l entretien des installations, du poste et de son environnement SEC1 Citer les règles et consignes de sécurité (personnel, atelier, installations) SEC2 - Identifier les différents standards de sécurité et les moyens de protection individuelle et collective SEC3 Lister les dangers et les principaux risques pour la santé, la sécurité des personnes et des biens à son poste SEC4 Repérer les responsabilités et les champs d intervention des différents acteurs dans l entreprise (Direction, responsable service/secteur, CHSCT, secouristes, médecine du travail) et distinguer son rôle SEC5 Expliquer les règles, procédures et processus liés à l environnement dans l entreprise (gestion des déchets, traitement des eaux, utilisation de produits chimiques) et leur impact sur son activité CPC1 Situer les lieux de l entreprise, les moyens de production et son activité dans l entreprise CPC2 Repérer le rôle et les responsabilités des principaux interlocuteurs dans l entreprise CPC3 - Expliciter le vocabulaire technique commun à l entreprise et spécifique à son activité CPC4 Identifier les informations utiles à la réalisation de son travail CPC5 Lister, localiser et expliquer l utilité des documents de travail relatifs à l installation (documents techniques), à la production, à la qualité (modes opératoires, documents de suivi et d enregistrement, consignes ) CPC6 Citer et décrire les moyens, les procédures à suivre pour communiquer (oral/écrit, papier/informatique ) Savoir-faire QHSF1 Mettre en œuvre les procédures de contrôle qualité à réaliser à son poste QHSF2 Identifier des produits non-conformes et appliquer les procédures correspondantes (arrêt, blocage produit, alerte) QHSF3 Exécuter son activité en respectant les procédures d hygiène, de rangement et de nettoyage QHSF4 - Appliquer les procédures de sanitation SESF1 Respecter les procédures et consignes de prévention des accidents SESF2 - Utiliser les protections individuelles et collectives SESF3 - Agir conformément aux règles de santé et de sécurité à son poste SESF4 Appliquer les consignes de gestion de l environnement à son poste CPSF1 Exploiter les moyens d information mis à sa disposition CPSF2 Ecouter et prendre en compte les consignes orales CPSF3 - Renseigner les supports d information relatifs au suivi qualité de la production et au fonctionnement de l installation CPSF4 Solliciter le bon interlocuteur et transmettre des informations dans un langage adapté et de façon structurée CPSF5 Proposer des améliorations d ordre technique ou organisationnel (élaboration de procédures et d instructions, résolution de problèmes ) Qualités Aptitudes précis et fiable lors des actions de contrôles conscient de l importance des contrôles Avoir l esprit d analyse (interprétation des résultats et des écarts résolution de problèmes) conscient des dangers conscient de l importance de ces actes et décisions sur l environnement à l écoute et ouvert réactif lors d un dysfonctionnement / alerte précis et fiable dans la transmission des informations (écrites ou orales) Avoir l esprit de synthèse dans la transmission des informations (écrites ou orales) S adapter à son interlocuteur 13
15 Évaluation Industries Alimentaires Version Septembre
16 Les différents types d évaluation TUTEUR Evaluation par Le tuteur Centrée sur les activités Observation en situation de travail Délibération du Jury FORMATEUR Evaluation par le formateur Centrée sur les connaissances et certains savoir-faire techniques QCM PRINCIPES Le tuteur observe, en situation de travail, le candidat à son poste et peut déterminer le niveau d atteinte des objectifs visés dans le cadre de l emploi Il reporte le résultat de ses observations sur le livret de suivi du candidat Le formateur, à l aide de questionnaires, identifie le niveau de maîtrise des savoir et de certains savoir faire nécessaires à la maîtrise de l emploi Evaluation par un professionnel ou le jury Centrée sur les savoirs, savoir-faire et attitudes Dossier / Entretien ou observation sur poste Lorsque les évaluations par les tuteurs et par le formateur sont réalisées et que le candidat a atteint le niveau requis pour obtenir le CQP, alors le jury est réuni pour la passation de l'épreuve finale de synthèse Professionnel ou JURY 15
17 L évaluation Les épreuves qui permettent au jury de statuer sur la possibilité de délivrance du CQP sont de différents ordres : L évaluation formateur Ces épreuves sont constituées d une série de questions soumises aux candidats Elles se déroulent en cours de formation et/ou à l issue du parcours qualifiant Les questions appellent des réponses de forme simple (QCM - Questions à Choix Multiples, classement, description d activité, etc) et visent à apprécier les connaissances générales relatives aux différentes situations auxquelles le candidat peut être confronté L évaluation tuteur Pour apprécier la compétence des candidats, les tuteurs procèdent à l évaluation des candidats en situation de travail Les tuteurs valident les savoir-faire adaptés regroupés par domaine dans le livret de suivi de chaque candidat Ces évaluations permettent d apprécier la capacité des candidats à réaliser les différentes activités clés relatives au métier, telles qu elles sont décrites dans le référentiel emploi du CQP L évaluation jury Des représentants du jury se rendent sur site et observent au poste de travail, à l aide d une grille spécifique, l activité du salarié sur une série d opérations mettant en œuvre les situations de travail clés du poste Pour chacune de ces épreuves, le niveau de performance attendu (nombre de réponses justes / nombre de questions, nombre d objectifs couverts, etc) sera défini en amont de la passation de l épreuve Le résultat sera exprimé en pourcentage afin de permettre une graduation du niveau de performance atteint par le candidat 16
18 Grille de synthèse globale Outil d évaluation Grille d évaluation tuteur Grille d évaluation formateur Grille Professionnel ou Jury PRODUIT PROCESS OUTILS INSTALLATION QUALITE HYGIENE SECURITE ENVIRONNEMENT COMMUMNICATION PROFESSIONNELLE PROCEDURE Indiquer dans chaque case du tableau, le résultat obtenu par le candidat exprimé en % d atteinte d objectif Résultats par domaine Puis, réaliser une moyenne des pourcentages en colonne ATTRIBUTION D UN DOMAINE La moyenne des 3 résultats pour un domaine est supérieure à 70%, avec 50% minimum à chacune des épreuves tuteur, formateur et jury Et chaque savoir-faire est maîtrisé au minimum à 30% ATTRIBUTION DU CQP Tous les domaines du CQP sont validés ATTRIBUTION PARTIELLE DU CQP La totalité des domaines n est pas validée Le candidat conserve le bénéfice des domaines validés durant 5 ans 17