Source: https://lla53.blogspot.com/2013/
Timestamp: 2019-06-27 01:23:54
Document Index: 145502483

Matched Legal Cases: ['artículo 5', 'artículo 13', 'Artículo 29', 'artículo 13', 'artículo 13', 'artículo 29']

LUIS LÓPEZ PUNTO COM: 2013
FORMACIÓN, EMPLEO, CUALIFICACIONES, ETC: Resumen anual 2013
En estas fechas siempre preparo una entrada resumen de los temas laborales que en el blog he publicado a lo largo del año. Aquí lo tenemos:
INVERTIR EN COMPETENCIAS Y VALIDACIÓN DEL APRENDIZAJE FORMAL E INFORMAL: Nuevos documentos de la Unión Europea.
LA FORMACIÓN DE FORMADORES DESDE LA PERSPECTIVA DE UN CENTRO DE REFERENCIA NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIA EN MADERA Y MUEBLE: Final del proyecto, acreditaciones y conclusiones.
FORMACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIA PROFESIONAL: Dos vías complementarias hacia la cualificación.
LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: ¿Existen?¿Se están expidiendo?.
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: Real Decreto 189/2013 modificando el RD 34/2008.
RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS EN MADERA, MUEBLE Y CORCHO: Sus instrumentos de apoyo.
UN NUEVO CONCEPTO DE EDUCACIÓN: Dictámen del Comité de las regiones.
CRNFP PATERNA: Jubilación de Amparo Ferrando Corell.
EL PAPEL DE LAS EMPRESAS EN EL EMPLEO Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
LA EVALUACIÓN EN LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD.
FORMACIÓN EN ALTERNANCIA, DUAL, EL CONTRATO PARA LA FORMACIÓN: El valor creciente de los certificados de profesionalidad.
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES: El desarrollo legislativo.
OBTENER CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: Formación y/o reconocimiento de competencia, caminos que se complementan.
FP DUAL ALEMANA: Datos de Antonio Amorós, técnico de la Agencia Alemana de Cooperación Internacional.
MI GTD DE TODO A 100.
TELEFORMACIÓN Y CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: Sus condiciones de impartición, Orden ESS/1897/2013.
TELEFORMACIÓN EN CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: Especificaciones de impartición, según Orden ESS/1897/2013.
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: Módulo de formación práctica en centros de trabajo.
HACIA UNA RECUPERACIÓN GENERADORA DE EMPLEO: Aspectos formativos de la Resolución del Parlamento Europeo de 14/06/12.
VIDEOCONFERENCIA: Certificados de profesionalidad y tutores de teleformación.ç
EMPLEO DE LAS MUJERES, EMPRENDIMIENTO 2020 Y EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EUROPA 2020: Nuevos documentos de la Unión Europea.
Etiquetas: CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD, CUALIFICACIONES PROFESIONALES, EMPLEO, FP PARA EL EMPLEO
FELICITACIÓN CHINA DE PASCUAS Y AÑO NUEVO
Publicado por Luis López Algaba a las 16:22 2 comentarios:
EMPLEO DE LAS MUJERES, EMPRENDIMIENTO 2020 Y EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EUROPA 2020: Nuevos documentos de la Unión Europea
Tres documentos recientemente publicados en el Diario Oficial de la Unión Europea (DOUE):
Dictámen del Comité Económico Social Europeo sobre "El empleo de las mujeres y el crecimiento".
Resolución del Parlamento Europeo, de 11/09/12, sobre "Educación, Formación y Europa 2020".
Dictámen del Comité de las Regiones "Plan de Acción sobre Emprendimiento 2020".
Publicado por Luis López Algaba a las 15:46 No hay comentarios:
Etiquetas: EMPLEO, EMPRENDIMIENTO, EUROPA Y LA EFP, MUJER
VIDEOCONFERENCIA: Certificados de profesionalidad y tutores de teleformación
Esta mañana, a petición de la docente, Ana Sellés, dentro del desarrollo de un curso de Tutor de Teleformación, hemos celebrado una videoconferencia, en el CRNFP PATERNA, con sus alumnos para tratar de las novedades de la Orden ESS/1897/2013, que desarrolla el RD 34/2008.
Nos ha parecido conveniente compartirla en YouTube para conocimiento de docentes, técnicos, gestores de FP para el Empleo que estén interesados. A continuación el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=EaeRWU3alpk
Publicado por Luis López Algaba a las 12:25 No hay comentarios:
Etiquetas: CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD, FORMACIÓN DE FORMADORES, REPERTORIO DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD, TELEFORMACIÓN
Quiero felicitar a eproform, en la persona de Fernando Valenzuela por realizar actividades de este tipo, muy especialmente en un tema como los certificados de profesionalidad, muy necesitados de información y difusión entre orientadores y gestores de formación, pero especialmente, entre ciudadanos y empresas.
Publicado por Luis López Algaba a las 9:24 4 comentarios:
HACIA UNA RECUPERACIÓN GENERADORA DE EMPLEO: Aspectos formativos de la Resolución del Parlamento Europeo de 14.06.2012
Trascribo seguidamente diversos puntos de la Resolución del Parlamento Europeo de 14.06.2012, sobre la Comunicación "Hacia una recuperación generadora de empleo", relacionados con la formación profesional, las cualificaciones, las capacidades, las prácticas en empresas, etc.
E. Considerando que la inestabilidad en el empleo es sobre todo una tragedia humana para los trabajadores y sus familias, y entraña una pérdida de capacidad productiva, ya que tienden a perderse las capacidades profesionales como resultado de una excesiva rotación entre empleos y largos períodos de desempleo o inactividad;
F. Considerando que el desempleo es particularmente elevado entre los jóvenes, debido en parte a desfases entre la oferta y la demanda de capacidades profesionales, pero con frecuencia también a su nivel de educación;
O. Considerando que pueden ya observarse déficits en capacidades profesionales específicas para empleos cualificados en sectores críticos para la innovación y que se espera que al menos el 40 % del empleo para 2020 proceda de puestos de trabajo muy cualificados y no manuales;
P. Considerando que, con arreglo a estadísticas recientes, uno de cada cuatro empleadores en Europa declara que encuentra dificultades en cubrir puestos de trabajo y que los trabajadores cualificados de tipo artesanal, técnicos e ingenieros son los más difíciles de encontrar;
Q. Considerando que la inversión en investigación, innovación, educación y formación, vital para el crecimiento económico y la creación de empleo, sigue siendo inferior en la UE que en sus socios y competidores económicos en el mundo;
21. Celebra la iniciativa de la Comisión de lanzar el Panorama de Capacidades de la UE, que mejorará la transparencia y el acceso para las personas que buscan trabajo y aumentará la movilidad de los trabajadores;
22. Se felicita por la reciente iniciativa legislativa de la Comisión sobre cualificaciones profesionales; considera crucial reforzar el reconocimiento mutuo de los títulos y cualificaciones profesionales, así como desarrollar un mecanismo para un reconocimiento mutuo reforzado de competencias y aptitudes profesionales;
23. Pide a la Comisión que haga realidad el Pasaporte Europeo de Capacidades antes de finales de 2012 con el fin de garantizar la igualdad y la no discriminación en cuanto a los medios y el lugar en que se han adquirido las capacidades profesionales, de permitir una mayor eficiencia a la hora de ajustar la demanda de dichas capacidades a su oferta, y de promover la movilidad transfronteriza de los trabajadores;
24. Se felicita por el documento de trabajo de los servicios de la Comisión relativo a un marco de calidad para los períodos de prácticas y espera los resultados del estudio sobre el resumen de disposiciones referentes a los períodos de prácticas en los Estados miembros, y pide a la Comisión que proponga que dichos períodos estén siempre vinculados a un proceso de cualificación; pide a la Comisión que presente lo antes posible una propuesta de Recomendación del Consejo sobre un marco de calidad para los períodos de prácticas, así como una Recomendación del Consejo sobre la normativa en materia de garantías juveniles, y que defina normas mínimas para apoyar la oferta y la aceptación de períodos de prácticas de alta calidad;
25. Destaca que la situación del empleo de los jóvenes depende en muy gran medida de la situación económica general; subraya la importancia del apoyo, la orientación y el seguimiento de los jóvenes en su paso de la educación a la vida profesional; pide a la Comisión que adapte toda futura propuesta política en este ámbito a las iniciativas «Juventud en movimiento» y «Oportunidades para la Juventud»; pide a los Estados miembros que inicien un intercambio sobre las mejores prácticas en materia de lucha contra el desempleo juvenil;
26. Pide a los Estados miembros, a la Comisión y al Consejo que aprovechen, en estrecha cooperación con los interlocutores sociales, cualquier oportunidad para velar por que cada joven ciudadano en la UE pueda iniciar un trabajo o una formación tras un período máximo de cuatro meses de desempleo, mediante la aplicación de la garantía europea para los jóvenes; opina que los Estados miembros deben conferir carácter jurídicamente vinculante a la garantía europea para los jóvenes, con el fin de mejorar sustancial­mente la situación de los jóvenes que no están empleados ni siguen formación o educación, y de superar gradualmente el problema del desempleo juvenil en la UE; subraya que la garantía para los jóvenes requiere un apoyo europeo específico de carácter financiero, especialmente en los Estados miembros con mayores tasas de desempleo juvenil;
31. Pide a los Estados miembros que adopten o mantengan unas políticas favorables al crecimiento, que incluyan la prioridad en el gasto en sectores como la educación, el aprendizaje permanente, la investigación y la innovación, a pesar de las medidas de austeridad que se requieren por la crisis económica y la necesidad de minimizar la carga de la deuda pública, especialmente en la zona del euro;
Leyendo estas consideraciones y recomendaciones nos podemos llevar la impresión de que los gobiernos de los Estados miembros hacen mucho caso de ellas, pues son muy aficionados, al menos en España, a incorporarlas a los preámbulos de las leyes, los decretos, las ordenes.
En realidad la impresión está lejos de la realidad, al menos en nuestro país. Deben de pensar nuestros gobernantes, con respecto a toda esta filosofía europea, para justificarse, que "una cosa es predicar y otra cosa es dar trigo", pues las buenas intenciones, el llenarse la boca con la importancia de la educación/formación, el capital humano, el reconocimiento de las cualificaciones, etc., no lo acompañan priorizando unos recursos económicos que lo faciliten. Aún más grave: no es que prioricen (lo que sí se hace en muchos países europeos) sino que se recorta drásticamente. Así nos va.
Publicado por Luis López Algaba a las 9:35 1 comentario:
Etiquetas: COMPETENCIAS, CUALIFICACIONES PROFESIONALES, EMPLEO, FP PARA EL EMPLEO, RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
RUTA SEDA 2013: Jiayuguan. LA GRAN MURALLA EN SU EXTREMO OCCIDENTAL
Jiayuguan, en el norte central de China, entre los desiertos de Gobi y de Taklamakán, es un enclave en medio de la nada, destacable por tener en sus inmediaciones el extremo más occidental de la Gran Muralla.
Dicho extremo estaba guarnecido por un impresionante fuerte que proporcionaba la oportuna protección militar al fin del imperio chino.
Impresiona contemplar desde lo alto de los bastiones de la muralla aquellas llanuras predesérticas, que se extienden hacia todas partes que alcanza la vista.
Desde luego cruzar esas áridas extensiones montado en un camello bactriano, que por lo visto tienen una mala leche congénita de mucho cuidado, debía ser toda una aventura.
En la instalación del fuerte, muy bien conservado, se puede contemplar una exposición con figuras representativas de los personajes de la época, reflejando el ambiente de vida de los altos dignatarios y militares, con sus familias, así como los comerciantes que se adentraban por aquellos territorios extremos, de paso en la Ruta de la Seda.
En este enlace el reportaje fotográfico.
Publicado por Luis López Algaba a las 19:50 No hay comentarios:
A cinco horas de autobús de Lanzhou se encuentra Xiahe, a más de 3000 metros de altura. Es una ciudad pequeña, que constituye una prefectura autónoma tibetana en el corazón de China.
Su principal peculiaridad y objeto de visita es que alberga el mayor monasterio tibetano fuera del propio Tibet, el Monasterio de Labrang.
La verdad es que no soy muy dado a manifestaciones religiosas, incluidas la católica en que me educaron (11 años de colegio de escolapios), pero he de decir que en un sitio como este se vive la religión, la espiritualidad.
Su arquitectura no tiene nada que ver con la habitual de los monasterios europeos. No es un recinto cerrado sino que se extiende, como un pueblo mediano, formando un conjunto de calles laberínticas, donde viven los monjes, salpicadas de templos, estupas, edificios de uso docente, bibliotecas, etc.
Toda la periferia del poblado se encuentra dispuesta con más de 1100 ruedas de plegaria (molinillos de oración) para el rezo de la kora, realizada por los fieles dos veces al día y un recorrido, cada vez, de más de 3 km. Impresiona ver la cantidad de personas que circulan, sobre todo al amanecer y atardecer, por el sitio, realizando el itinerario en un concentrado rezo e, incluso, postrándose, cada pocos metros.
El monasterio data del siglo XVII y llegó a albergar a más de 4000 monjes (1500 en la actualidad, por los controles chinos sobre cualquier manifestación tibetana), constituyendo todavía una de las grandes universidades monásticas budistas de influencia tibetana, estando enclavado en una intersección geográfica de cuatros culturas: tibetana, mongola, china Han y musulmana.
Dispone de una biblioteca, continuamente actualizada, de documentos religiosos (más de 60.000 sutras) que, todavía, se imprimen en una especie de papel cebolla muy frágil por procedimientos de imprenta de caracteres fijos. Cada página del libro es una tablilla independiente. En la biblioteca, cuidadosamente ordenadas se guardan en estanterías las tablillas que conforman cada libro o documento.
Impresiona ver a los monjes en la gran sala de oración sentados cantando sus salmodias durante horas (los más jóvenes les llevan té) y luego, a la salida, tocados con sus bonetes amarillos, departiendo amigablemente, en corros, antes de retirarse a sus quehaceres.
Como universidad se estudian, entre otras disciplinas, matemáticas, medicina, astronomía y cuestiones esotéricas.
En la parte más alta del poblado se encuentra la Estupa Dorada, desde la que se disfruta de una vista espectacular del conjunto.
Se necesita un día entero para las diferentes visitas, kora, etc. Junto con Gran Muralla, Cuidad Prohibida y Guerreros de Xi´am he de decir que ha sido lo que más me ha impresionado de toda China.
El reportaje fotográfico mediante este enlace.
Publicado por Luis López Algaba a las 10:10 No hay comentarios:
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: Módulo de formación práctica en centros de trabajo
Las prácticas en empresas de los alumnos, amparadas por el módulo de formación práctica en centros de trabajo(MFPCT), están reguladas a través del artículo 5 bis del RD 34/2008, por el que se regulan los certificados de profesionalidad (CdP), así como el desarrollo subsiguiente contemplado en el capitulo III de la Orden ESS/1897/2013, en los artículos 23 a 26.
A continuación describo determinados aspectos operativos del mismo:
Ha de desarrollarse preferentemente una vez realizados el resto de módulos formativos (MF) si bien, previa petición a los Servicios Públicos de Empleo (SSPPEE), se podría impartir simultáneamente. En el primer caso, siempre ha de iniciarse dentro de los cuatros siguientes meses a la finalización del último MF, salvo excepciones debidamente autorizadas por la administración competente.
Se podrá ofertar de forma independiente al resto de los MF siempre que con dicha oferta los participantes tengan la calificación de apto en el resto de los MF (FP Empleo) o los módulos profesionales vinculados a las unidades de competencia (UC) del CdP (FP del Sistema Educativo).
Dos tipos de tutores: El del centro formativo, que será designado de entre los formadores que hayan impartido los otros MF, y el tutor de empresa.
El tutor del centro formativo es el responsable de acordar, con el tutor de empresa, el programa formativo del módulo, considerando las capacidades, criterios de evaluación y contenidos contemplados, para este módulo, en el CdP.
Los criterios de evaluación han de ser observables y medibles, recogiéndolos, con el resto de información en el anexo VIII de la Orden ESS/1897/2013.
Los alumnos que superen el MFPCT recibirán una certificación firmada por ambos tutores y el responsable de la empresa, de acuerdo con el anexo IX de la Orden ESS/1897/2013. Es necesaria para el alumno a efectos de solicitar el CdP correspondiente.
Están exentos de realizar este módulo: Alumnos de programas de formación en alternancia con el empleo, de formación profesional dual y aquellos con contrato para la formación y el aprendizaje, por supuesto en el áreas del CdP. Igualmente aquellos alumnos que acrediten una experiencia laboral (correspondiente a las capacidades del módulo) de al menos 3 meses, con un mínimo de 300 horas trabajadas en total, durante los últimos 5 años. El RD indica la documentación necesaria para su acreditación.
Las administraciones competentes podrán conceder subvenciones a los centros formativos para la financiación de la actividad del tutor. La cuantía se establece en un módulo máximo de 3 euros por alumno y hora de práctica en centros de trabajo.
Como se puede ver por falta de directrices no será.
De todos los agentes implicados (gestores de formación, formadores, tutores, empresarios, sindicatos) depende que este módulo se desarrolle en unas condiciones correctas, que redunden en el prestigio que deben adquirir los CdP, como mecanismo de acreditación de la competencia profesional.
La normativa oficial deja bien claro que los alumnos en práctica no son "mano de obra gratis" (muy especialmente si no se aprende nada) ni tampoco están para "llevar el botijo", para "traer café", etc.
Comportamientos en las empresas como estos u otros fraudes que tradicionalmente se han dado en la FP Empleo ya va siendo hora de que desaparezcan.
A ver si sacamos una cosa buena de esta dura y larga crisis que padecemos: Que la escarda que está provocando de "chiringuitos formativos" y consultoras de "mejor me consulto yo" nos deje un sector más profesional, menos oportunista y, sobre todo, más vocacional que no es incompatible con ganar dinero.
Publicado por Luis López Algaba a las 11:20 No hay comentarios:
RUTA SEDA 2013: Lanzhou. TEMPLO BINGLING Y RÍO AMARILLO
Lanzhou ha sido una ciudad significativa de la Ruta de la Seda a lo largo de los siglos, constituyendo un punto de llegada y partida de las caravanas, así como un centro de estudio del budismo.
A dos horas de autobús de la ciudad, también en el río Amarillo, en el embalse de Liuja Xia, está el embarcadero que nos lleva al templo budista, las grutas budistas de Bingling, las cuevas de los 1000 Budas, que es lo que significa en tibetano la palabra.
Están en un recodo del río que forma un cañón de kilómetro y medio de largo, quedando en la actualidad 183 cuevas, 694 estatuas de piedra y 82 esculturas de barro, en los 200 metros visitables más significativos, pues a lo largo del tiempo los terremotos, la erosión y los saqueadores han dañado mucho el monumento, aunque curiosamente la Revolución Cultural, destructora de mucho arte antiguo en la China rural, no le afectó.
La visita resulta francamente interesante y divertida. Hago un breve relato:
Primero el típico autobús mediano chino, bastante destartalado, por carreteras indescriptibles.
Luego embarcadero en el embalse, muy curioso, con un ferry muy raro que transporta hasta camiones de gran tonelaje.
Embarque en pequeñas motoras con techo (máximo 8 pasajeros) pilotadas por chinos de rostro impenetrable "a toda leche", pegando unos "zapatazos" en el agua que acariciaron nuestros riñones durante la media hora (ida y vuelta) de navegación.
La visión desde la lancha de las montañas que circundan el embalse es espectacular. El enclave es bastante inaccesible, salvo verano y otoño, en función de las crecidas del pantano.
Se accede a la zona de las cuevas por un paseo muy cuidado de jardines a lo largo de la orilla.
A la zona de grutas, pequeños nichos y estatuas excavadas directamente en la roca se llega tras un trecho por el cañón, observándose varios niveles en la distribución de los Budas, Bodhisattvas y restos de imaginería budista.
Se iniciaron las primeras grutas y nichos hacia el 420 (dinastía Jin), llegando los trabajos hasta el siglo XVII en el inicio de la dinastía Qing.
Se aprecian diversos estilos en las figuras más representativas, producto del paso del tiempo.
El enclave era una zona de descanso para los comerciantes que transitaban por la Ruta de la Seda, quienes encargaban a artistas allí ubicados la talla de las figuras, hornacinas, etc.
Destaca especialmente por su tamaño un Buda Maitreya (Futuro) sentado de 27 metros de altura, actualmente en restauración.
A media altura de uno de los farallones de piedra hay como un pequeño templo, desde el que se aprecia una visión privilegiada del entorno, guardado por un matrimonio anciano de lo más típico. Un encanto de personas.
Al reportaje fotográfico se accede mediante este enlace.
Publicado por Luis López Algaba a las 19:28 No hay comentarios:
EXPERIENCIA PROFESIONAL Y DOCENTE EN FORMADORES DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: Características y acreditación
Los certificados de profesionalidad (CdP), regulados por el RD 34/2008, acreditan a sus poseedores en una serie de competencias profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNQP).
En su obtención por vía formativa es fundamental, por no decir imprescindible, la figura del formador y/o tutor-formador que desarrolla la correspondiente acción formativa, debiendo poseer no solo la capacidad pedagógica necesaria (contrastada mediante experiencia docente) sino también, sin que se deba obviar, capacidad en el desempeño (dominio de los conocimientos y las técnicas) de las diferentes unidades de competencia (UC) de que consta la cualificación profesional (QP) de la que se deriva el CdP.
Por ello en los diferentes Reales Decretos de establecimiento de los CdP tiene especial importancia el apartado IV de "Prescripciones de los Formadores", delimitando en los diferentes módulos formativos (MF) la experiencia profesional requerida en el ámbito de la UC.
El RD 34/2008, en su artículo 13 describe con carácter general las características (perfil) de los formadores, ofreciéndonos, en el apartado 1, los conceptos anteriormente aludidos de experiencia profesional y docente:
La reciente Orden ESS/1897/2013, de desarrollo del RD 34/2008, clarifica la manera de acreditar las competencias profesionales y docentes de los formadores a través de las experiencias respectivas:
Artículo 29. Acreditación de los requisitos de los formadores y tutores formadores.
1. Para acreditar la experiencia en la modalidad de teleformación y en la utilización de las tecnologías de la información y comunicación, recogida en el apartado 4 del artículo 13 del Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, se exigirán al menos 60 horas de impartición en esta modalidad.
2. Las 600 horas de experiencia docente recogidas en el apartado 1.c) del artículo 13 del Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, se refieren a la impartición de la formación en modalidad presencial.
3. La acreditación de la experiencia profesional en el campo de las competencias relacionadas con el módulo formativo, la experiencia docente y/o la experiencia en la modalidad de teleformación y en la utilización de las tecnologías de la información y comunicación se efectuará mediante la siguiente documentación:
b) Para trabajadores autónomos o por cuenta propia:
Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social, del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad a la que estuvieran afiliados, en la que se especifiquen los períodos de alta en la Seguridad Social en el régimen especial correspondiente y descripción de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado la misma.
c) Para trabajadores voluntarios o becarios:
Certificación de la organización o empresa donde se haya prestado la asistencia en la que consten, específicamente, las actividades y funciones realizadas, el año en el que se han realizado y el número total de horas dedicadas a las mismas.
2. A efectos de la acreditación de la experiencia profesional, en los módulos formativos en los que se requiere acreditación mediante formaciones oficiales y experiencia profesional, se podrá considerar como equivalente a ésta la experiencia docente en el ámbito de la unidad de competencia a la que se asocia dicha formación, cuando así lo autorice la administración laboral competente.
El centro o entidad de formación podrá solicitar esta autorización siempre que justifique la imposibilidad de disponer de un formador con la experiencia profesional requerida, incluyendo la solicitud al Servicio Público de Empleo competente de formadores con el perfil y la experiencia profesional adecuados y no cubierta.
No obstante la exigencia de la norma, que debe salvaguardar la máxima calidad en la impartición, se contempla en el punto 2º de este artículo 29 la situación de muchos formadores actuales, con amplia experiencia docente adquirida en los últimos años y que, por no exigencia en su momento, no disponen de la experiencia profesional requerida. A juicio de la administración laboral competente se le podría considerar equivalente la experiencia laboral con la experiencia docente, siempre que la entidad impartidora justifique, con la solicitud previa al Servicio Público de Empleo competente, el que no se ha podido disponer de formadores con la experiencia profesional requerida.
Otra entrada de este blog referida a este tema: CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: Requisitos de los formadores.
Publicado por Luis López Algaba a las 15:26 4 comentarios:
Etiquetas: CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD, FORMACIÓN DE FORMADORES, FP PARA EL EMPLEO
El emperador Qin Shi Huang, ¿un ególatra?¿un dirigente de su tiempo? Pues vete a saber. No me atrevo a opinar.
Lo que si parece es que no es muy normal el hacerse acompañar al más allá con un ejercito (figuradamente) de más de 7000 guerreros de terracota en perfecta formación, en orden de batalla.
Este monumento, Patrimonio de la Humanidad desde 1987, fue descubierto casualmente en 1974 en el trazado de unas obras de abastecimiento de aguas, después de permanecer casi 2200 años enterrado, pues Qin Shi Huang, considerado el primer emperador de la China lo era hacia el 220 a.C.
Los guerreros de Xi´an, junto con la Gran Muralla y la Ciudad Prohibida, son los tres sitios clásicos imprescindibles a no perderse al visitar China. Si tuviera que volver a China y optar por uno de ellos repetiría, sin dudarlo, la visita a los guerreros.
La sensación que se experimenta al entrar en el gran pabellón central que alberga el mayor de los fosos es indefinible. Algo así como que esas figuras de terracota (centenares que están desenterradas en su formación original), huecas por el tipo de escultura, son reales, son soldados del pasado que te miran desde sus posiciones. Tienen un algo especial. No voy a meterme en jardines que tengan que ver con almas o auras, pues no creo mucho en esos conceptos, pero casi casi te acercas a ellos.
Algunos datos en plan resumen para dar idea del monumento:
Están en una llanura a 3,5 km del mausoleo del emperador, que sigue sin ser excavado.
Una gran parte de las zanjas que albergaban a los guerreros siguen también sin ser excavadas pues cuando salen a la luz se pierde, en seguida, la policromía de las figuras.
El foso central se calcula que alberga a más de 6000 guerreros, todos ellos a tamaño natural (1,80 m.) y diferenciados unos de otros por rasgos étnicos, peinados, barbas y bigotes, edades, forma de las armaduras, etc.
Además de los guerreros en formación hay caballos, carros, pertrechos, etc. Vamos, todo un ejército en orden de batalla dispuesto a acompañar al emperador a la eternidad y seguir guerreando, pues era bastante bravo. De hecho, incluso después de muerto siguió dando guerra, pues sus edecanes más cercanos lo pasearon durante 2 meses por media China en su carro, fingiendo que estaba vivo, hasta que controlaron las posibles revueltas que la noticia de su muerte podría producir. Un detalle muy chino, por cierto, de esta anécdota: el pestuzo del cadáver en descomposición era enmascarado con dos carros, delante y detrás, del que llevaba al emperador, que transportaban pescado, se supone que no muy fresco.
En el museo complementario de los fosos se pueden ver dos carros de bronce, a escala 1:2, magníficamente decorados. Se supone que eran la representación de los que usaba el emperador en sus desplazamientos. Uno de día, descubierto, y otro cerrado para la noche y/o descansar.
El enlace para acceder al reportaje fotográfico que acompaña a esta crónica es este.
Publicado por Luis López Algaba a las 21:28 No hay comentarios:
Ayna es un peculiar pueblo de la provincia de Albacete, al menos con dos motivos para que el grupo senderista decidiera viajar hasta él para celebrar el "finde" otoñal.
Porque le llaman la "Suiza Manchega". Suena bastante a baladronada municipal pero hay que reconocer que tiene una orografía que no se da precisamente en el resto de La Mancha.
También porque en esta localidad se rodó la surrealista y muy divertida película "Amanece que no es poco", estrenada en 1989.
Ha sido un fin de semana genial con el grupo constituido por 22 personas y un perro. En la crónica de Paco Carrera se pueden ver los detalles del evento, apuntando yo que ha olvidado citar la estupenda cena de sobaquillo del viernes rematada con la proyección de la película. Gran película que es y 22 jocosos espectadores sacándole punta a los comentarios. Resultado: un rato inolvidable.
Con este enlace se accede al reportaje fotográfico.
Publicado por Luis López Algaba a las 22:00 No hay comentarios:
La Orden ESS/1897/2013, de desarrollo del RD 34/2008, que regula los certificados de profesionalidad, delimita y, por ende, clarifica en qué condiciones se deben impartir, con las adecuadas garantías, los CdP (determinados CdP) susceptibles de poder desarrollarse bajo esa modalidad formativa.
En lo que respecta a los contenidos de los módulos formativos (MF) la citada Orden establece en el art. 4.5 "La formación del certificado mediante teleformación estará organizada de manera que permita un proceso de aprendizaje sistematizado para el participante a través de una plataforma virtual que deberá cumplir los requisitos de accesibilidad y diseño establecidos por el Servicio Público de Empleo Estatal, y que necesariamente será complementada con asistencia tutorial".
Estamos hablando de Formación para el Empleo, que necesariamente ha de incorporar la adquisición de destrezas, en muchos casos manipulativas, difícilmente conjugables con una teleformación "pura", al 100% de sus contenidos. Por ello el art. 4.6 expresa lo siguiente: "En los módulos formativos en los que, además, se contemple una formación presencial, se desarrollarán tutorías presenciales en uno o más centros acreditados por la administración laboral para el correspondiente certificado de profesionalidad, de manera que se asegure esta formación respetándose, en todo caso, el número de alumnos para los que estuviera acreditado cada centro".
Terminando de asegurar la garantía de una correcta expedición de los CdP, a través de la vía formativa, el art. 4.7 establece: "En todas las acciones formativas se aplicará, para cada módulo, una prueba de evaluación final de carácter presencial, que se desarrollará en centros acreditados por la administración laboral en el correspondiente certificado de profesionalidad y cuya duración estará incluida dentro de las horas totales del módulo.
Estas pruebas de evaluación final serán elaboradas por los centros y entidades de formación en los que se impartan las acciones formativas y autorizadas por los Servicios Públicos de Empleo competentes".
Todo ello se encuentra contemplado, a modo de especificaciones, en el Anexo I de la Orden, donde se encuentran los CdP susceptibles de impartición mediante teleformación. Para cada CdP se establece un cuadro definido en el art. 5.2: "En cada certificado susceptible de ser impartido mediante teleformación se determina para cada módulo y, en su caso unidad formativa, el número de horas de tutorías presenciales, así como las capacidades y criterios de evaluación vinculados a las mismas y una estimación de la duración de la prueba de evaluación final de carácter presencial.
La suma de las horas de formación «online», las tutorías presenciales y la evaluación final ha de coincidir con la duración total del módulo establecida en el Real Decreto que regula el certificado correspondiente".
La imagen superior es un ejemplo extraido de dos de los CdP de la familia Madera, mueble y corcho.
Considero muy positivo el poder disponer de la información vinculante que proporciona esta Orden, encaminada a garantizar la calidad en la impartición de los CdP.
Publicado por Luis López Algaba a las 13:48 No hay comentarios:
Etiquetas: CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD, FP PARA EL EMPLEO, REPERTORIO DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD, TELEFORMACIÓN
Una atractiva ruta circular de 18 km., en Chera, recorriendo las dos vertientes del Barranco de la Hoz y un tramo del Embalse del Buseo.
Este enlace para el reportaje fotográfico.
Publicado por Luis López Algaba a las 16:02 No hay comentarios:
Una agradable mañana de sábado recorriendo una preciosa ruta circular con origen y fin en Alcudia de Veo, bonita localidad de la Sierra de Espadán.
El bocata del almuerzo disfrutando de las vistas que se observan desde los miradores altos que dominan la formación rocosa conocida como los Órganos de Benitandús.
Este es el acceso al reportaje fotográfico.
Publicado por Luis López Algaba a las 20:10 No hay comentarios:
RUTA SEDA 2013: Pekín, el Templo budista de Yonghe
El Templo de Jonghe es el primer templo budista de los varios y variados que visitamos en China.
Recibe varios nombres como son Lamaserio de Jonghe, Catedral Budista de Pekín, Templo Lamaista de Pekín o Palacio de la Paz y la Armonía.
Se trata del templo budista, dedicado al budismo tibetano más importante de Pekín, ubicándose al noroeste de la ciudad.
Se observa en él la arquitectura típica de este tipo de recintos, compuestos por una gran parcela cercada por un alto muro que contiene, en su interior, diversos edificios a modo de templos pequeños y/o capillas, junto con zonas ajardinadas.
Aparte de la variada y compleja iconografía budista que se encuentra en las zonas interiores, destaca especialmente por la abundante población (de todas las edades, sexo y condición) que, provistos de grandes manojos de barras de incienso, realizan los ritos propios de su culto, con mucho y concentrado recogimiento, recorriendo las diversas estancias en que se encuentran las divinidades de su devoción.
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Publicado por Luis López Algaba a las 12:03 No hay comentarios:
No vivían nada mal los emperadores chinos. Como la Ciudad Prohibida era muy calurosa en los meses estivales, hacia 1750, un emperador de la dinastía Qing llamado Quianlong construyó el original Palacio de Verano, destruido por ingleses y franceses, en 1860, durante la Segunda Guerra del Opio.
Su ubicación es a unos 12 km al noroeste del centro de Pekín, por lo que constituye una magnífica zona de esparcimiento para sus habitantes.
Se trata de una enorme finca de casi 300 hectáreas, con un lago artificial como elemento integrador de una serie de construcciones con nombres tan evocadores como:
La Torre de la Fragancia de Buda, también Torre del Incienso.
El Jardín de la Virtud y de la Armonía
El Jardín del Gusto Armonioso
En resumen, todo el conjunto de templos, palacios y jardines junto con los paseos en barca o alrededor del lago, conforman un completo placer para los sentidos. Está considerado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO desde 1998.
Se accede al reportaje fotográfico a través de este enlace.
Publicado por Luis López Algaba a las 19:16 No hay comentarios:
De todo el viaje por la Ruta de la Seda en sus tramos chino y tayico siempre me quedará el recuerdo de mi primer contacto (posteriormente hubo otro en Jiayuguan, en su extremo más occidental, que ya relataré) con la Gran Muralla como la GRAN AGUJETA.
No sé en el futuro, pero hasta ahora este grandioso monumento chino ha conseguido que pillara las mayores agujetas de piernas de toda mi vida. Eso si, agujetas con glamour, como decía una compañera del grupo, pues no es lo mismo pillarlas en la Gran Muralla que en el gimnasio de tu barrio, haciendo sentadillas.
Se trata de algo espectacular, grandioso, trabajo de chinos y nunca mejor dicho. La visitamos en la zona de Badaling, a unos 80 km al noroeste de Pekín, donde se encuentra uno de los tramos reconstruidos más turísticos.
Casi todo el grupo optó por recorrer una zona de orografía más suave, en que la muralla iba "cresteando" de forma bastante llana. Los tres chicos del grupo, en plan chulito, y la más intrépida y escaladora de las féminas, optamos por el tramo más empinado. No solamente empinado que muchísima gente cuando baja lo hace de espaldas, agarrados a la barandilla, por el vértígo, sino más largo al ir subiendo, superando baluartes y baluartes, para bajar por otra zona si cabe más empinada. Tanto subimos que nos quedamos solos, libres de las mesnadas de turistas de los tramos iniciales.
Si duro fue el subir con escalones de 35-40 cm., en muchas zonas, faltaba el bajar, machacándote las rodillas y con mucho ojo, pues un traspiés en las zonas de mayor desnivel es para rodar y rodar por los escalones, sin parar, hasta romperte la crisma.
Eso sí, mereció el esfuerzo la pena de todas, todas. Sobre todo en la parte más alta y alejada, oteando el horizonte y sintiéndote un guerrero chino vigilando la llegada de mongoles y manchúes que, por cierto, la atravesaron sin muchos problemas en los siglos XII y XVII respectivamente.
Algunos datos sobre esta construcción, declarada Patrimonio de la Humanidad en 1987:
Es una leyenda urbana de lo más extendida que se ve, a simple vista, desde la Luna. De eso nada. Mide, en promedio 6-7 m de alto y 4-5 de ancho, con un color semejante al terreno circundante. Como cualquier otra carretera o camino que no se ven desde un avión comercial a 11000 metros de altura.
Mide o mejor dicho medía, unos 8850 km entre Corea y el extremo sur-occidental del Gobi, con diferentes trazados "en paralelo" según las dinastías de emperadores que se fueron sucediendo.
Su construcción y mantenimiento operativo se encuentra datado entre el siglo V a.C. y el siglo XVII.
En su máximo apogeo de la dinastía Ming (siglos XIV y XVII) fue custodiada por más de un millón de soldados.
Se habla de más de 10 millones de muertos en su construcción, enterrados en las inmediaciones de la base.
Publicado por Luis López Algaba a las 21:17 No hay comentarios:
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