Source: https://issuu.com/albaruth/docs/manual_de_convivencia_2014
Timestamp: 2018-11-12 21:12:13
Document Index: 73504839

Matched Legal Cases: ['Artículo 73', 'artículo 14', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 31', 'Artículo 32', 'Artículo 33', 'Artículo 34', 'Artículo 35', 'Artículo 36', 'Artículo 37', 'Artículo 38', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'Artículo 20', 'Artículo 41', 'Artículo 42', 'Artículo 43', 'Artículo 44', 'Artículo 45', 'Artículo 46', 'Artículo 47', 'Artículo 48', 'Artículo 49', 'Artículo 50', 'Artículo 51', 'Artículo 52', 'Artículo 53', 'Artículo 54', 'Artículo 55', 'Artículo 56', 'Artículo 57', 'Artículo 58', 'Artículo 59', 'Artículo 60', 'Artículo 62', 'Artículo 64', 'Artículo 65', 'Artículo 66', 'Artículo 67', 'Artículo 68', 'Artículo 69', 'Artículo 70', 'Artículo 71', 'Artículo 72', 'Artículo 73', 'Artículo 74', 'Artículo 75', 'Artículo 76', 'Artículo 77', 'ARTÍCULO 40', 'Artículo 79', 'Artículo 80', 'Artículo 81', 'Artículo 82', 'Artículo 83', 'Artículo 84', 'Artículo 85', 'Artículo 86', 'Artículo 87', 'Artículo 88', 'Artículo 89', 'Artículo 90', 'Artículo 91', 'Artículo 92', 'Artículo 93', 'Artículo 94', 'Artículo 95', 'Artículo 96', 'Artículo 97', 'Artículo 98', 'Artículo 1', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'artículo 93', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 31', 'Artículo 32', 'Artículo 33', 'Artículo 34', 'Artículo 35', 'Artículo 36', 'Artículo 37', 'artículo 68', 'artículo 6', 'artículo 142', 'artículo 6', 'ARTÍCULO 19', 'artículo 142', 'Artículo 38', 'artículo 142', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'Artículo 20', 'Artículo 41', 'Artículo 42', 'Artículo 43', 'Artículo 44', 'Artículo 45', 'Artículo 46', 'Artículo 47', 'Artículo 48', 'Artículo 49', 'Artículo 50', 'artículo 40', 'Artículo 51', 'Artículo 52', 'artículo 315', 'Artículo 53', 'Artículo 54', 'Artículo 55', 'Artículo 56', 'Artículo 57', 'Artículo 59', 'Artículo 60', 'Artículo 62', 'Artículo 64', 'Artículo 65', 'Artículo 66', 'Artículo 67', 'Artículo 68', 'Artículo 69', 'Artículo 70', 'Artículo 71', 'Artículo 72', 'Artículo 73', 'Artículo 74', 'Artículo 75', 'Artículo 39', 'artículo 2', 'artículo 2', 'artículo 2', 'Artículo 76', 'Artículo 77', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'ARTÍCULO 40', 'Artículo 79', 'artículo 86', 'Artículo 81', 'Artículo 44', 'Artículo 82', 'Artículo 83', 'Artículo 84', 'Artículo 85', 'Artículo 86', 'Artículo 87', 'Artículo 88', 'Artículo 89', 'Artículo 90', 'Artículo 13', 'artículo 29', 'Artículo 91', 'Artículo 92', 'Artículo 93', 'Artículo 94', 'Artículo 95', 'Artículo 96', 'Artículo 97']

Manual de convivencia 2014 by Alba Ruth - Issuu
INSTITUTO SANTO ÁNGEL DE BUCARAMANGA ACUERDO 004 Febrero 10/2014 Por el cual se adopta un nuevo Manual de Convivencia El Consejo Directivo del INSTITUTO SANTO ÁNGEL del Municipio de Bucaramanga, en uso de sus atribuciones legales, conferidas en la ley 115 y Decreto 1860 de 1994 y Considerando: 1. Que la ley 115 de 1994, en su Artículo 73 establece en el PEI el reglamento para Directivos, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia. 2. Que el Decreto 1860 de 1994 en su artículo 14, numeral 7, establece en el PEI el reglamento o Manual de Convivencia. 3. Que el Manual de Convivencia existente requiere resignificación en algunos de sus capítulos y aspectos. 4. Que la dinámica, convivencia y expectativas de la comunidad angelina, establece la necesitad de modificar y resignificar aspectos esenciales del Manual de Convivencia. Acuerda: 1. Revocar las disposiciones contenidas en el último acuerdo y resolución sobre el Manual de Convivencia (Acuerdo No. 001 de Abril 15 de 2010). 2. Adoptar como texto integral y único a partir de la fecha el siguiente Manual de Convivencia para la comunidad educativa del Instituto Santo Ángel, como parte fundamental del PEI, comprendido en los capítulos y artículos que a continuación se expresan.
CAPÍTULO I. HORIZONTE INSTITUCIONAL Artículo 1. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN Artículo 2. JUSTIFICACIÓN Artículo 3. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Artículo 4. VISIÓN Artículo 5. MISIÓN Artículo 6. RESEÑA HISTORICA INSTITUTO SANTO ANGEL Artículo 7. SÍMBOLOS INSTITUCIONALES Artículo 8. MARCO CONCEPTUAL Artículo 9. MARCO FILOSÓFICO INSTITUCIONAL Artículo 10. OBJETIVOS GENERALES DE LA INSTITUCION Artículo 11. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCIÓN EDUCATIVA Artículo 12. VALORES QUE PROMUEVE EL INSTITUTO SANTO ÁNGEL Artículo 13. POLÍTICA DE CALIDAD DEL INSTITUTO SANTO ÁNGEL
14. PERFIL DEL ESTUDIANTE ANGELINO 15. DERECHOS DEL ESTUDIANTE ANGELINO 16. DEBERES DEL ESTUDIANTE ANGELINO 17. ESTIMULOS PARA EL ESTUDIANTE ANGELINO
CAPÍTULO III. DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS Artículo 18. RECTOR Artículo 19. FUNCIONES DEL RECTOR Artículo 20. COORDINADORES Artículo 21. FUNCIONES DE LOS COORDINADORES Artículo 22. DOCENTES Artículo 23. FUNCIONES DE LOS DOCENTES Artículo 24. DIRECTOR DE GRUPO Artículo 25. FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO Artículo 26. DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES Artículo 27. DEBERES DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES Artículo 28. SECRETARIA, AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS GENERALES (ASEO), PROFESIONAL UNIVERSITARIO, DOCENTE ORIENTADOR Y CELADORES Artículo 29. FUNCIONES DE LA SECRETARIA Artículo 30. FUNCIONES DEL AUXILIAR ADMINISTRATIVO Artículo 31. FUNCIONES DEL PROFESIONAL UNIVERSITARIO Artículo 32. FUNCIONES DEL DOCENTE-ORIENTADOR Artículo 33. FUNCIONES DEL CELADOR Artículo 34. DERECHOS DE LA SECRETARIA, AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS GENERALES (ASEO), PROFESIONAL UNIVERSITARIO, DOCENTE ORIENTADOR Y CELADORES Artículo 35. DEBERES DE LA SECRETARIA, AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS GENERALES (ASEO), PROFESIONAL UNIVERSITARIO, DOCENTE ORIENTADOR Y CELADORES Artículo 36. PROHIBICIONES DE LA SECRETARIA, AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS GENERALES (ASEO), PROFESIONAL UNIVERSITARIO, DOCENTE ORIENTADOR Y CELADORES
CAPÍTULO IV. DEL GOBIERNO ESCOLAR Artículo 37. MARCO LEGAL Artículo 38. CONFORMACION DEL GOBIERNO ESCOLAR Artículo 39. RECTOR Artículo 40. FUNCIONES DEL RECTOR: (Están contemplados en el capítulo III Artículo 20) Artículo 41. CONSEJO DIRECTIVO Artículo 42. MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO Artículo 43. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO. DEC. 1860, cap. IV. Art. 23. Artículo 44. C0NSEJO ACADÉMICO. Art. 145 Ley 115 de 1994. Artículo 45. MIEMBROS DEL CONSEJO ACADÉMICO Artículo 46. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
CAPÍTULO V. DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
Artículo 47. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA Artículo 48. ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA Artículo 49. ELECCION DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMLIA Artículo 50. REQUISITOS PARA LA ELECCION DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMLIA Artículo 51. CAUSALES DE REMOCIÓN PARA LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMLIA Artículo 52. FUNCIONES DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMLIA Artículo 53. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Artículo 54. ELECCION CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Artículo 55. REQUISITOS DEL REPRESENTANTE DEL CONSEJO DE PADRES EN EL CONSEJO DIRECTIVO Artículo 56. ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Artículo 57. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Artículo 58. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES Artículo 59. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES Artículo 60. REPRESENTANTE DE AULA Articulo 61. REQUISITOS PARA SER ELEGIDO COMO REPRESENTANTE DE AULA Artículo 62. FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE AULA Articulo 63. ELECCIÓN DEL REPRESENTANTES DE AULA Artículo 64. CONSEJO ESTUDIANTIL Artículo 65. ELECCIÓN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Artículo 66. REQUISITOS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Artículo 67. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Artículo 68. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Artículo 69. ELECCION DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Artículo 70. REQUISITOS DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Artículo 71. CAUSALES DE REVOCATORIA DEL MANDATO DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Artículo 72. FUNCIONES DEL PERSONERO Artículo 73. CONSEJO ELECTORAL Artículo 74. FUNCIONES DEL CONSEJO ELECTORAL
CAPÍTULO VI. DEL ASPECTO DISCIPLINARIO Artículo 75. GENERALIDADES Artículo 76. CALIFICACIÓN DE COMPORTAMIENTO Artículo 77. FALTAS DISCIPLINARIAS Articulo 78. CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES CONTEMPLADAS EN EL ARTÍCULO 40 DEL DECRETO 1965 DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013. Artículo 79. FALTAS LEVES Artículo 80. FALTAS GRAVES. Artículo 81. FALTAS GRAVÍSIMAS O DE TRATAMIENTO ESPECIAL Artículo 82. DEBIDO PROCESO DERECHOS DEL ACUSADO Artículo 83. PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES. (Debido proceso).
Artículo 84. PROCESO SANCIONATORIO Artículo 85. DERECHO A LA DEFENSA. Artículo 86. CONDUCTO REGULAR. Artículo 87. CAUSALES PARA EXCLUSIÓN DEL BACHILLER DE LA CEREMONIA DE GRADUACION. Artículo 88. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA Artículo 89. MIEMBROS DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA POR JORNADA. Artículo 90. FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA CAPÍTULO VII. ADMISION, MATRICULA Y UNIFORMES DE LOS ESTUDIANTES Artículo 91. REQUISITOS PARA LA RENOVACION DE MATRÍCULA DE ESTUDIANTES ANTIGUOS. Artículo 92. ADMISIÓN Y MATRÍCULA DE ESTUDIANTES NUEVOS. Artículo 93. UNIFORMES
CAPÍTULO VIII. BIENESTAR ESTUDIANTIL Artículo 94. CASETA ESCOLAR. Artículo 95. DERECHOS DE LA CASETA ESCOLAR. Artículo 96. DEBERES DE LA CASETA ESCOLAR. Artículo 97. SERVICIO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR Artículo 98. PROCESO DE ATENCIÓN POR ORIENTACIÓN
CAPÍTULO I. HORIZONTE INSTITUCIONAL
Artículo 1. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN
El Instituto Santo Ángel es una institución educativa de carácter público, dedicada a la formación integral de los estudiantes y cuyas particularidades institucionales son: NOMBRE:
Instituto Santo Ángel
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN: 11852 del 10 de Diciembre de 2001 DIRECCIÓN:
Calle 9N No 18C-04. Barrio Villa Rosa
6731080 – 6401844 - 6733344
804001456-6
168001004601
Bachiller Académico. Técnico según la articulación con el SENA
Mixto Público
Pre-escolar, Básica primaria, secundaria y Media.
Rector Esp. Luis Germán Cifuentes Jerez.
EL manual de Convivencia del Instituto Santo Ángel está constituido por un conjunto de normas y procedimientos bien definidos que tienden a orientar el comportamiento de los estudiantes dentro y fuera de la institución; convirtiéndose en el instrumento que regula las relaciones interpersonales para promover la convivencia armónica en la comunidad educativa. El presente Manual se basa en la necesidad de educar íntegramente al joven de hoy, con base en unos principios y valores que contribuyan con la formación de una sociedad más justa y equitativa. En consecuencia, este Manual nos da un apoyo institucional que contiene las reglas y procedimientos que ayudan a formar los hombres y mujeres del mañana. El manual de convivencia no solamente es un documento sino un medio para formar en los deberes, derechos y los mecanismos para protegerlos; de esta manera se formará para participar en una verdadera convivencia.
Artículo 3. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
1. OBJETIVO GENERAL Establecer los acuerdos de convivencia que favorezcan la relación armónica entre estudiantes, padres de Familia, docentes, directivos y demás miembros de la comunidad educativa. 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Propiciar mecanismos de concertación, búsqueda y solución pacífica de conflictos en la comunidad educativa.
Dar a conocer los derechos, deberes y los mecanismos de protección y de participación
Unificar criterios de alumnos, profesores, padres de familia, directivos y administrativos para lograr la aplicación de estímulos, acciones correctivas y cambios de comportamiento.
Artículo 4. VISIÓN
En el 2.015 el Instituto será reconocido por el alto nivel académico, su espíritu investigativo y de emprendimiento y potencializar las competencias laborales, vivencia de los valores de la tolerancia y honestidad.
El Instituto Santo Ángel, de carácter oficial, se compromete al desarrollo cognitivo, la formación en valores éticos y la potencialización de competencias laborales de los estudiantes.
Artículo 6. RESEÑA HISTORICA INSTITUTO SANTO ANGEL
El Instituto Santo Ángel nace gracias a la labor pastoral desarrollada por las “Hermanas del Ángel de la Guarda”, quienes desde el año 1970 conviven con esta población del sector del norte de Bucaramanga.
Esta comunidad canalizó la necesidad educativa del barrio Villa Rosa y gestionó ante el gobierno la reapertura de una escuela rural abandonada, logrando en 1985, el inicio de labores con el nombre de “Concentración Escolar Domingo Faustino Sarmiento”, dirigida por la Hermana Juana María Galán. En cooperación con el movimiento de FÉ Y ALEGRÍA, se inició el proceso educativo en los grados primero, segundo y tercero de educación primaria, contando con 400 niños y niñas aproximadamente, atendidos por nueve profesoras. El 15 de febrero de 1993 por iniciativa de padre José Fernando Posada S.J y con aprobación del municipio de Bucaramanga se fundó el Bachillerato nocturno, en la misma sede, llamándose “Colegio Nocturno FÉ Y ALEGRÍA”. En 1997 se amplió la cobertura para estudiantes, dando inicio al Bachillerato diurno y cambió la razón social llamándose “INSTITUTO SANTO ÁNGEL”. En el año 2000 se edifica la segunda fase del segundo piso y se amplía la cobertura. En el año 2001 producto de la política de reestructuración del Estado, se fusionan los dos colegios (Diurno y Nocturno) naciendo así el hoy existente “INSTITUTO SANTO ANGEL DE BUCARAMANGA” según resolución 11852 de diciembre 10 de 2001 y cesa el compromiso legal de la administración institucional a cargo de FÉ Y ALEGRÍA; por primera vez el Instituto tiene una rectora y un coordinador con nombramiento en propiedad. El instituto continúa su trabajo formativo y alcanza metas académicas, deportivas, artísticas y de infraestructura como la inauguración de la sala de tecnología en el año 2004, la formación del Coro Angelino en el año 2005, obtener el sub campeonato de micro futbol en el año 2007, entre otros. En el año 2007 nuestra institución Educativa atiende en tres jornadas escolares, a 1.200 estudiantes organizados en 38 grupos desde grado preescolar hasta once y ciclos lectivos especiales; cuenta con cuarenta y un docentes, tres directivos, una persona en las labores administrativas y desde sus orígenes se ha destacado por cumplir como tarea constante y prioritaria con el fortalecimiento de valores, como
herramientas en la formación integral, para la convivencia social armónica, productiva y humanística de toda la comunidad. En el 2008 el Instituto mejoró el nivel académico en las pruebas ICFES, reflejado en estudiantes ubicados en los 100 primeros puestos a nivel nacional. En el 2009 se llega al nivel ALTO en pruebas de estado ICFES, se inauguran las aulas de Computadores para Educar y Aula Fundación Telefónica y en el mes de octubre se abre el Restaurante Escolar para 500 estudiantes con aportes de la Alcaldía de Bucaramanga y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. En el 2010 el Instituto participa por primera vez en las Olimpiadas Regionales de Robótica organizadas por el Municipio de Bucaramanga y Vex Robotics, ocupando el primer lugar y por ende el cupo directo a las olimpiadas mundiales en Orlando (EEUU) en Abril de 2011. En este evento mundial, el Instituto fue campeón de División (Primer Lugar) y cuarto a nivel mundial al finalizar el evento. En el mismo año se inicia el Sistema de Gestión de Calidad que ha permitido reevaluar procesos para reorientarlos hacia el mejoramiento continuo a través de las fases: planeación, ejecución, evaluación y mejora. En el 2011 desde el sistema de gestión de calidad se implementaron los proyectos de mejoramiento personal y las 5`S favoreciendo este el embellecimiento de la planta física. En el 2012 el resultado de las 5`S se presentó como proyecto Eco-ángel en las experiencias significativas municipales. Dentro del marco de las competencias laborales se implementó el convenio SENA en las modalidades de joyería y calzado, las cuales se mostraron en la semana angelina. En el 2013 se articula con el SENA en el Técnico de Sistemas. Han dirigido la Institución: 1985 Hna. Juana María Galán 1992 Hna. Dora Inés Montoya 1994 Hna. Georgina Rey 1996 Hna. Irene Villamizar
1999 Lic. Aura María Vargas 2000 Hna. Derly de Jesús Herrera 2001 Lic. Luis Alberto Gamboa 2002 Lic. Elda María Hernández Gallo (Primera Rectora en Propiedad) 2009 Lic. Dora Bibiana Solano Dallos 2009 Esp. Luis Germán Cifuentes Jerez
Artículo 7. SÍMBOLOS INSTITUCIONALES 1. ESCUDO:
Significado: 1.
Libro: Expresa el saber, la ciencia y el conocimiento
Fe y Valores: palabras que identifican nuestro origen religioso y la orientación
de la formación impartida. 3.
Ángel: Acoge, acompaña, protege y humaniza.
4. Círculo Amarillo: Unión de los sueños, proyectos y metas de la Comunidad Educativa 5.
Corona de Laurel y Cinta: Honores, victorias, premios y triunfos que realzan
nuestra misión formadora.
La institución cuenta con una bandera rectangular de color blanco con el escudo en el centro, que representa la fe y pureza de nuestra comunidad Angelina. 3. HIMNO CORO Angelinos, angelinos, Vamos todos a buscar. En las aulas de éste claustro, El saber y la verdad. Angelinos, angelinos, A la cumbre llegarás Con abnegación y empeño, Con esfuerzo triunfarás. Bajo las alas, del ángel custodio. Que nos brinda abrigo, fuerza y protección. Icemos todos, hoy nuestra bandera, Que es el gran emblema, de esta institución. Con fe y valores, juntos formaremos, Juventud anhelante, de ciencia y progreso. Con mente sana, llenos de virtudes Y conocimiento, para un mundo nuevo. Angelinos. . . .
Nuestro colegio, será un estandarte, De orgullo y respeto, en mi comunidad Seamos ejemplo de este gran baluarte Que bajo su techo, me transformará. El Santo Ángel, en mi pensamiento, Será el monumento de mi educación. Y cuando alcemos, el vuelo a otros lares, Llevare su nombre, en el corazón. Autor: URIEL PARADA SUÁREZ ARREGLOS MUSICALES: GLORIA LUCIA GÓMEZ OREJARENA
4. LEMA ANGELINO Todos en todo transformando la calidad de vida.
Artículo 8. MARCO CONCEPTUAL
El Manual de Convivencia es un instrumento guía que pretende contribuir con la formación integral del estudiante Angelino, que lo potencia desde lo cognitivo e investigativo, formación en valores y competencias laborales. Con esto pretende: 1.
Formar para la toma de decisiones libres y responsables frente al acontecer
cotidiano, propiciando así el desarrollo de su autonomía. 2. Fomentar mecanismos de concertación, búsqueda y solución pacífica de conflictos en la comunidad educativa para lograr la sana convivencia. 3. Implementar los mecanismos de participación democrática que despierte el sentido pertenencia con el instituto. 4. Crear hábitos y actitudes favorables para el estudio y el cumplimiento de las tareas.
Los conceptos que fundamentan los acuerdos del manual de convivencia son: Autonomía: Libertad en la toma de decisiones. Autoridad:
Capacidad que tiene una persona para influir sobre un grupo.
Modo como se comporta la persona en su medio.
Cuando se confrontan dos o más intereses
Convivencia: Forma de vida que hace más agradable las relaciones sociales. Correctivo: Acción encaminada a mejorar una conducta determinada. Deber:
Responsabilidad y compromiso que se asume en un grupo.
Facultad de hacer o exigir todo lo que la ley establece en nuestro favor.
Observación y acatamiento de la norma.
Incentivo físico o psicológico.
Honestidad: Actitud que refleja una formación basada en la verdad mediante actuaciones claras y transparentes en su interacción con los demás miembros de la comunidad. Libertad:
Facultad de obrar respetando a los demás.
Libro, folleto, que recoge las orientaciones a seguir.
Tolerancia: Reconocimiento del otro como persona y sus diferencias individuales. Toma de Decisiones: Capacidad para elegir entre dos o más alternativas. Valores:
Conjunto de comportamientos asumidos frente al entorno.
Artículo 9. MARCO FILOSÓFICO INSTITUCIONAL
El Instituto concibe al hombre como un ser integral, evolutivo, auto conducido, sujeto de su propia historia, creado para participar en un nuevo orden social, abierto al diálogo y a la trascendencia para promover nuevos valores. Se compromete en la creación de una sociedad más humana, educando en la justicia, la paz y los derechos humanos. Asume la educación como proceso de formación permanente, fundamentada en una concepción integral de la persona que le faciliten su compromiso con la vida, su participación ciudadana y el ejercicio de la democracia de una manera cívica. De igual manera con conciencia social sobre el manejo del medio ambiente y el uso racional de la naturaleza.
Artículo 10. OBJETIVOS GENERALES DE LA INSTITUCION
1. Fortalecer la cultura institucional y los procesos pedagógicos, administrativos y comunitarios, ofreciendo una formación integral a los estudiantes. 2. Definir los referentes conceptuales, teórico-metodológicos y prácticos que orienten el ser, el saber y el hacer de los diferentes estamentos de la organización para garantizar el eficiente cumplimiento de la misión. 3. Promover el desarrollo personal, social, espiritual de los diferentes estamentos educativos, mediante actividades que contribuyan al desarrollo de valores y potencialidades de cada uno de los participantes en los procesos. 4. Orientar la gestión académica en lo relacionado con el diseño, organización y desarrollo de los currículos, planes de estudio, metodología, evaluación e impacto a la comunidad.
Artículo 11. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCIÓN EDUCATIVA
1. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS: El Instituto Santo Ángel concibe al hombre como un ser: Racional, porque es capaz de conocer, discernir y transformarse a si mismo y a su entorno. Único, compartiendo la naturaleza humana, tiene una manera particular de ver el mundo e interactuar con él. Autónomo, capaz de desarrollar su personalidad para llegar al ideal de la interdependencia social. Trascendente, desarrolla sus potenciales y deja una huella en su proyecto de vida. Responsable, capaz de asumir las consecuencias de sus propios actos.
2. FUNDAMENTOS JURÍDICOS: EL Manual de Convivencia está de acuerdo con los dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, la Ley 1620 de 2013 y se fundamenta en: 1. Constitución Política de Colombia 2. Los Derechos Humanos 3. La ley de Infancia y Adolescencia 4. Decreto 1310 de junio 20 de 1990 5. Decreto 1860 de agosto 3 de 1994 6. Decreto 3055 de diciembre 12 de 2002 7. Decreto 1290 de 2009
8. La ley 1620 de 2013 y su Decreto reglamentario 1965 de 11 de Septiembre de 2013. Sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar.
Artículo 12. VALORES QUE PROMUEVE EL INSTITUTO SANTO ÁNGEL
TOLERANCIA: Disposición para ponerse en el lugar del otro, comprendiendo
sus intereses, motivos y valores y en el diálogo efectivo lograr puntos de acuerdo sobre los asuntos objetos del conflicto. 2.
HONESTIDAD: Actitud que refleja una formación basada en la verdad;
mediante actuaciones claras y transparentes en su interacción con los demás miembros de la Comunidad.
Artículo 13. POLÍTICA DE CALIDAD DEL INSTITUTO SANTO ÁNGEL
El Instituto Santo Ángel se caracterizará por: 1. El trabajo en equipo en un ambiente armónico. 2. La sensibilización frente a los procesos. 3. Evaluación permanente de los procesos. 4. Satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.
Artículo 14. PERFIL DEL ESTUDIANTE ANGELINO
El estudiante angelino es una persona que se caracteriza por sus virtudes y valores, los cuales se hacen evidentes en su desempeño proyectándose como un ser en el entorno natural y social al que pertenece. Se resaltan cualidades particulares que definen su comportamiento a través de las siguientes dimensiones: 
Intelectual: capaz de entender el aprendizaje como una actividad vital y permanente y de reconocer sus capacidades intelectuales y potencialidades.
Física: Capaz de valorar su cuerpo y expresarse armónicamente
Psíquico y emocional: Capaz de relacionarse afectivamente consigo mismo y con los demás
Espiritual: capaz de reconocer la existencia de un ser superior que actúa y vive en cada persona, lo que le hace trascendente y dado al servicio.
Ética: capaz de tomar decisiones responsables fundamentadas dentro de los valores humanos.
VALORES DEL ESTUDIANTE ANGELINO
CRÍTICO: Con capacidad de identificar los mecanismos y estructuras injustas y
deshumanizantes para valorar lo justo y humano, asimilándolo en su cotidianidad. 2.
SOLIDARIO: Tener buenas relaciones sociales, vivir la amistad, el respeto,
escuchar y apoyar a los demás. 3.
CREATIVO: Utilizar conscientemente los recursos que posee y crecer dentro
de los valores institucionales. 4. CREYENTE: Creer en Dios, en el valor de la vida, en sí mismo, en los principios y valores en que se le forme en el instituto. 5. ECOLÓGICO: Admirar y valorar la naturaleza comprometiéndose con su conservación. 6.
PARTICIPATIVO: Participar en todos los eventos sociales, culturales,
religiosos, deportivos, para enaltecer la institución. 7. CÍVICO: Sentirse orgulloso de su patria y comprometido con su historia, respeta la vida, los derechos y deberes de los demás. 8. AGENTE DE SU PROPIO DESARROLLO: Apropiarse del saber buscando el acceso al conocimiento, la ciencia, al cultivo de la investigación y la creación artística en sus diferentes manifestaciones. 9. AUTÓNOMO: Creador de sí mismo y capaz de responder por sus actos, trascender su propio bienestar y en bien de la comunidad. 10.
RESPONSABLE: Reconocer sus errores y asumir las consecuencias de sus
actos. 11.
RACIONAL: Ser capaz de potencializar sus habilidades cognitivas.
Artículo 15. DERECHOS DEL ESTUDIANTE ANGELINO
1. Conocer oportunamente el Manual de convivencia del plantel y solicitar su aplicación acorde con su contexto y los principios fundamentales de derecho. 2.
Opinar libre y respetuosamente en todos los asuntos que le competen en la
institución. 3. No ser discriminado por razones de género, raza, origen nacional y/o familiar, lengua, religión, opinión política y/o filosófica. 4. Recibir una educación integral encaminada a desarrollar su personalidad, capacidad mental, actitudes y destrezas. 5. Recibir una formación que le permita asumir una vida responsable con actitudes de compromiso, paz, tolerancia, honestidad, igualdad y respeto al medio ambiente. 6. Recibir trato respetuoso de todos los miembros de la comunidad educativa dentro y fuera de la institución. 7. Instaurar en cualquier caso de reclamación o queja el debido proceso establecido a nivel institucional. 8.
Interponer los respectivos recursos legales ante cualquier reclamación.
9. Participar en los procesos democráticos institucionales para elegir y ser elegido, si no existe impedimento legal. 10. Obtener estímulos y reconocimientos por sobresalir en los compromisos escolares e institucionales. 11. Representar al instituto en diferentes actividades culturales, deportivas y académicas, según la designación.
12. Ser escuchado y atendido por los docentes y directivos de la institución, siempre y cuando se dirija en forma adecuada y respetuosa. 13. Solicitar explicaciones aclaratorias en el proceso de enseñanza aprendizaje y formación integral. 14.
Dar sugerencias que beneficien a la institución en su administración o en su
proceso de enseñanza aprendizaje. 15. Exigir ante las autoridades del instituto respeto por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa. 16. Acceder a la información clara, precisa y oportuna sobre sus derechos y deberes 17.
Desarrollar actividades académicas en condiciones dignas y saludables.
18. Ser evaluado de manera integral, en todos los aspectos académicos, personales y sociales (según art. 12 del decreto 1290) 19.
Y Los demás derechos que le confiere la ley.
Artículo 16. DEBERES DEL ESTUDIANTE ANGELINO
1. Conocer y cumplir el Manual de Convivencia del Instituto. 2.
Portar el carnet durante la jornada escolar.
3. Portar el uniforme en los horarios estipulados por la Institución en todas las actividades escolares y según los criterios especificados en el artículo 93 del presente manual de convivencia. 4. Asistir al Instituto en impecable presentación personal y buenas condiciones higiénicas.
5. Ser honrado, por tanto debe proceder con rectitud, carácter e integridad, respetando las pertenencias de los demás (no escondiendo ni apropiándose de ellas), así como respetar las demás dependencias del Instituto. 6. Comprometerse con su proyecto de vida: respondiendo a las tareas, manejo adecuado del tiempo libre en su casa para estudiar, colaborar con sus compañeros, participar activamente en las actividades y comités del Instituto. 7. Cuidar la planta física, mobiliario, material de enseñanza, elementos de deporte y cualquier implemento puesto a su disposición para el logro de sus objetivos institucionales. 8. Asistir puntualmente y participar de manera activa en las clases y eventos organizados por el plantel permaneciendo en los sitios y espacios estipulados. 9. Permanecer dentro de la Institución durante la jornada y en los sitios establecidos por docentes y directivos para el desarrollo de las clases o actividades. 10. En caso de inasistencia presentarse con el acudiente en un período no superior a tres días hábiles. 11. Demostrar interés por su condición de estudiante, preparando, presentando y archivando las guías de cada área o asignatura (portafolio o carpeta) con esmero, cumpliendo con sus obligaciones escolares, y dando muestra de su buen comportamiento. 12. Participar en actividades de investigación, el fomento de la lectura y en la dinámica de grupos de trabajo. 13.
Tratar respetuosamente a todas las personas sean o no miembros de la
comunidad educativa. (Evitando el uso de groserías, apodos o gestos despectivos y demás situaciones de agresión escolar que ridiculicen o causen daño físico y/o emocional). 14.
Conocer y respetar los símbolos patrios e insignias Institucionales.
15. Cumplir con el reglamento de las aulas especializadas y demás recursos tecnológicos utilizados en el Instituto. 16. Abstenerse de portar, consumir y expender bebidas energizantes y/o embriagantes, sustancias alucinógenas, psicotrópicas, sustancias irritantes dentro y fuera del Instituto. 17. Abstenerse de portar objetos corto punzantes, armas de fuego, elementos explosivos u otros similares dentro y fuera del Instituto. 18.
Evitar el uso de elementos con fines de agresión dentro del instituto.
19. Mantener excelentes relaciones interpersonales que garanticen el bienestar y la sana convivencia. 20. Proporcionar información oportuna que contribuya a evitar y/o esclarecer situaciones que afecten la seguridad personal y de la comunidad educativa. 21. Abstenerse de las manifestaciones de afecto (caricias, abrazos, besos) dentro de la institución. 22. Presentar adecuada, oportuna y legalmente los documentos exigidos para su matrícula y permanencia en el Instituto. 23. Abstenerse de elaborar y difundir letreros o imágenes que atenten contra la dignidad de las personas y la estética del Instituto de manera física o virtual. 24. No protagonizar, ni estimular a los compañeros para desavenencias y/o disputas dentro y fuera del instituto. 25. Saludar con respeto a los compañeros, superiores y personal administrativo y promover la sana convivencia. 26. Participar respetuosamente en todas las actividades organizadas por la institución.
Enaltecer con su comportamiento el buen nombre del Instituto.
28. Hacer buen uso de las baterías de baño y demás servicios ofrecidos por le Instituto. 29. Emplear en toda ocasión lugar y circunstancia, un lenguaje correcto, acompañado de actitudes y modales respetuosos. 30. Entregar oportunamente citaciones y comunicados a los padres de familia y/o acudientes y regresarlas con su respectiva firma el día correspondiente. Parágrafo Uno. El (la) estudiante que no regrese la citación o comunicación firmada por el Padre de Familia o acudiente cumplirá la totalidad de la jornada si ese fuera el caso.
Artículo 17. ESTIMULOS PARA EL ESTUDIANTE ANGELINO
El Instituto Santo Ángel incentiva a los estudiantes que se destacan en cada uno de los procesos que se desarrollan, así:
1. EN CARTELERA 1.1.
Se registran en cartelera los primeros puestos en
rendimiento académico de cada grupo en cada uno de los periodos académicos.
2. EN ACTOS DE COMUNIDAD 2.1.
EN GENERAL O EN ACTOS DE GRADUACIÓN
2.1.1. Izadas de bandera. Por su excelencia en el desempeño académico, comportamental, actitudinal, sentido de pertenencia, cultural, religioso, artístico, etc. durante cada uno de los periodos académicos.
2.1.2. Honor a la excelencia. Reciben distinción los estudiantes que por promedio final ocupan el primer lugar en el desempeño académico del curso. 2.1.3. Distinción angelina al educando comprometido y con mayor sentido de pertenencia y colaboración institucional. Se concede al educando que más se identifique con el perfil angelino. 2.1.4. Representante de curso: Se confiere al estudiante que se desempeña en este cargo durante el año destacándose por el cumpliendo de sus deberes (Consejo Estudiantil). 2.1.5. Distinción al trabajo en equipo. Reconocer públicamente la labor de los líderes de los comités de aula como forma de motivación al cumplimiento de las metas. 2.1.6. Reconocimiento por esfuerzo y superación. Se concede a los estudiantes que se han esforzado y han sido constantes en el mejoramiento personal y académico para lograr las metas propuestas. 2.1.7. Reconocimiento por su excelente comportamiento. 2.1.8. Reconocimiento por su puntualidad durante el año lectivo. 2.1.9. Reconocimiento por la presentación personal (Porte de los uniformes durante el año) 2.1.10.Reconocimiento por la vivencia de valores (Durante el año lectivo) 2.1.11.Reconocimiento a estudiantes que sobresalen en actividades especiales. Se concede a Estudiantes que se destacan en Actividades o Eventos, institucionales e interinstitucionales. 2.1.12.Mérito Deportivo. Se dará a los estudiantes que representen de manera sobresaliente al Instituto en eventos deportivos.
2.1.13.Premiación de los juegos interclases. Al finalizar los juegos interclases cada año, se estimulará a aquellos estudiantes que se han destacado en las diferentes disciplinas deportivas.
2.2.1. Distinción Angelina (Botón) al estudiante de identidad institucional. Se le asigna a Estudiantes que al terminar el Undécimo Grado hayan cursado todos sus estudios desde Transición o primer grado de educación básica. 2.2.2. Honor al mejor bachiller de la promoción (Placa). Se concede al mejor Estudiante entre los estudiantes del Grado Undécimo que sobresale por su excelencia académica, Comportamental y su compromiso institucional. 2.2.3. Distinción angelina (Medalla) al mejor compañero (a). Se concede al estudiante con el máximo nivel de aceptación en el grupo, empatía, solidaridad, servicio, tolerancia, respeto, interacción y autonomía. 2.2.4. Mejor Puntaje Pruebas Saber 11. (Placa) Se concede esta distinción al mejor puesto ICFES del Instituto, en el año respectivo en Ceremonia de Graduación de Bachilleres.
3. OBSERVACIÓN POSITIVA ESCRITA EN EL OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE. Se estimulará al estudiante que no presente llamados de atención en el observador durante el periodo, incrementando su calificación de comportamiento al finalizar este, según el caso.
Parágrafo Uno. Al finalizar el año escolar el director de grupo, coordinador (a), junto con los docentes de grado en reunión revisará el proceso disciplinario de los estudiantes para luego remitir al comité Escolar de convivencia los estudiantes que consideren deban ser modificado por demostrar cambio en su actitud disciplinaria durante el año.
CAPÍTULO III DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
Artículo 18. RECTOR
Es un cargo directivo. Se relaciona con el estudio, concepción y fijación de políticas, con la asesoría técnica y científica, con la dirección general de todas las actividades académicas y administrativas, con la toma de decisiones teniendo siempre presente la Visión y la Misión del Instituto.
Artículo 19. FUNCIONES DEL RECTOR Son funciones del rector del establecimiento educativo: 1. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar. 2. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. 3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento. 4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 6.
Orientar el progreso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyen la Ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia. 8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto Educativo Institucional. 9. Promover actividades de beneficio social que vinculen el establecimiento con la comunidad educativa. 10. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo. 11. Dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa. 12. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Académico de la institución y coordinar los distintos órganos del Gobierno Escolar. 13. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar. 14. Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecución. 15.
interinstitucionales para el logro de las metas educativas. 16. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la secretaría de educación distrital, municipal, departamental o quien haga sus veces.
17. Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades y los permisos. 18. Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente, y en su selección definitiva. 19.
Distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones de docentes,
directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia. (Decreto 1850 de Agosto de 2002). 20. Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo. 21. Imponer las sanciones disciplinarias a los alumnos propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes. 22.
23. Suministrar información oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus requerimientos. 24.
25. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa al menos cada seis meses. 26. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen, en los términos de la presente ley. 27.
Publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicar por escrito a los
padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos. 28. Las demás que le asigne el gobernador o alcalde para la correcta prestación del servicio educativo.
29. Las demás funciones afines o complementarias, con las anteriores, que le atribuya el proyecto educativo institucional.
Artículo 20. COORDINADORES
El Coordinador cumple la función de apoyar al Rector en la definición de lineamientos y estrategias pedagógicas que contribuyan al mejoramiento de la calidad de los procesos académicos y disciplinarios de la institución. Para lograr este objetivo, fundamenta su trabajo en cuatro principios generales: Reflexión, Planeación, Investigación y Participación.
Artículo 21. FUNCIONES DE LOS COORDINADORES
Son funciones del coordinador del Instituto: 1. Atender a los alumnos en los aspectos académicos de evaluación y de promoción. 2. Orientar el desempeño de los docentes de acuerdo con el plan de estudios. Para tal fin, podrá agrupar por afinidad las disciplinas o especialidades pedagógicas. 3. Impulsar programas y proyectos que respondan a necesidades y conveniencias, con el propósito de garantizar la interacción y participación de la comunidad educativa para conseguir el bienestar colectivo de la misma. 4. Elaborar un diagnóstico de coordinación al igual que el proyecto de actividades para coordinar el año lectivo. 5.
Participar en la planeación curricular y la reestructuración del PEI.
Asumir las funciones del rector en su ausencia.
7. Participar en la elaboración del horario y asignación académica para los docentes, controlando su cumplimiento. 8. Participar en la organización de jornadas pedagógicas sobre temas importantes para el desarrollo académico y pedagógico. 9.
Dirigir y asesorar la planeación y ejecución de la programación académica de
los docentes. 10. Orientar, organizar y controlar los comités de apoyo para el desarrollo de las actividades propias del currículo. 11.
Atender inquietudes de estudiantes, docentes y padres de familia.
12. Orientar y asesorar al consejo académico en la reestructuración del plan de estudios, controlando su desarrollo. 13. Orientar el diligenciamiento de planillas para la sistematización, de resultados académicos. 14. Orientar y hacer cumplir el proceso de evaluación y promoción de los estudiantes de acuerdo al decreto 1290 de 2009, la normatividad vigente y los criterios de evaluación y promoción, establecidos en el plan de estudios. 15. Participar en la organización de cursos formativos con padres de familia y docentes. 16.
Organizar, dirigir y controlar las direcciones de grupo.
Asesorar y controlar el diligenciamiento de observadores de alumno.
Mantener el orden y la disciplina general de la Institución.
19. Asesorar y controlar el desarrollo del proceso de elección de Gobierno Escolar y otros órganos de control de administración de la institución.
Orientar y promover el estudio y reestructuración del Manual de Convivencia.
21. Diligenciar los registros de control propios de la administración de docentes, estudiantes y padres de familia. 22. Orientar y participar en el desarrollo del debido proceso académico y disciplinario, de acuerdo con el Manual de Convivencia. 23. Establecer estrategias que permitan el buen uso de los muebles y elementos del aula. 24. Controlar el desarrollo de las actividades de refuerzo y superación (recuperación), archivando evidencias. 25.
Programar y organizar la entrega de informes a padres de familia.
26. Orientar y controlar la sistematización y archivo de los procesos de evaluación y promoción. 27. Organizar y controlar las salidas de interés deportivo, recreativo, cívico, cultural, histórico, científico y tecnológico y demás actividades propias del currículo. 28.
Controlar la atención de los docentes a padres de familia.
29. Rendir periódicamente informes verbales, o escritos al Rector sobre las actividades académicas, pedagógicas y de comportamiento social. 30.
Presentar al Rector las necesidades de material didáctico.
Velar por ambiente de armonía y cordialidad entre toda la Comunidad
Educativa. 32. Presentar al finalizar el año escolar un informe escrito sobre fortalezas y debilidades observadas en el desarrollo de las funciones, como parte de la evaluación institucional.
34. Colaborar con el Rector en la planeación, elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional. 35. Coordinar todas las actividades de tipo académico que se desarrollan en la institución, impulsando la ejecución y el desarrollo de proyectos que propendan por el mejoramiento de los servicios educativos que se ofrecen. 36. Establecer mecanismos y estrategias que permitan que los docentes se desempeñen prioritariamente en su área de especialización. 37. Definir la selección de materiales didácticos en conjunto con los Coordinadores de área, Consejo Académico y vigilar su adecuado uso. 38. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para mejorarlo. 39.
Revisar planeación de áreas, proyectos, preparador y parcelador.
40. Reunirse periódicamente con cada una de las áreas para establecer estrategias pedagógicas de mejoramiento académico. 41. Participar en el Consejo Académico de la institución y en los demás que sea requerida su presencia. 42. Organizar las direcciones de grupo para que sean los ejecutores inmediatos de la administración de los alumnos. 43.
Colaborar con el Rector en la planeación y autoevaluación institucional.
44. Coordinar la acción a su cargo con la Coordinación de la jornada contraria, servicios de bienestar, padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa.
45. Colaborar con el Coordinador de la jornada contraria en la distribución de asignaturas y en la elaboración del horario general. 46. Garantizar la disciplina durante el desarrollo de la jornada escolar y demás actividades programadas. 47.
Llevar los registros y controles necesarios para la administración disciplinaria y
académica de los estudiantes y docentes. 48. Colaborar con las comisiones de evaluación y promoción en el seguimiento de los estudiantes que tienen compromisos pedagógico y disciplinario según los registros en el observador institucional. 49. Mantenerse actualizado sobre los desempeños de los estudiantes asignados bajo su responsabilidad. 50. Remitir los casos disciplinarios que no son de su competencia a la comisión de convivencia o al consejo directivo. 51. Citar a estudiantes y padres de familia que presenten dificultades académicas y comportamentales para el establecimiento de compromisos de mejoramiento. 52.
Velar por el cumplimiento de las funciones de estudiantes y docentes.
53. Diseñar y fomentar campañas a nivel institucional para la sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa; así como al respeto y cumplimiento de las normas de comportamiento y el buen vivir y contemplados en este manual. 54.
Difundir el manual de convivencia entre todos los miembros de la
comunidad educativa. 55. Establecer los canales y mecanismos de comunicación necesarios para el buen desempeño de sus funciones.
56. Llamar a diálogo a aquellos alumnos remitidos por el director de grupo y que presentan reiterados comportamientos inadecuados a fin de llegar a acuerdos y compromisos y/o iniciar acciones correctivas a la luz del manual de convivencia. 57. Elaborar los compromisos pedagógicos de los alumnos y hacer seguimiento del caso. 58. Coordinar con el consejo de estudiantes, directores de grupo, monitores de grupo, la seguridad y buen uso de los equipos y enseres de la institución. Así mismo coordinará la actividad del aseo en cada salón y en cada bloque. 59. Atender las solicitudes verbales o por escrito presentadas por el personero de los estudiantes y con relación a la violación de los derechos de los estudiantes. 60. Rendir informe al rector sobre las actividades, incumplimiento de funciones por parte de los educadores.
61. Coordinar con los docentes de jornada la distribución del acompañamiento en los descansos. 62. Otras dados por el rector verbal o por escrito y afines con el desempeño de sus funciones. 63. Organizar a los profesores por áreas, procurar su capacitación y actualización pedagógica y coordinar acciones tendientes al logro de los objetivos de la institución. 64. Coordinar su acción académica con la de administración de alumnos y docentes que realiza la coordinación de disciplina. 65. Mantener un control permanente sobre las actividades pedagógicas, procurando que se esté cumpliendo con lo establecido en el proyecto de área y verificando que el docente dedique la totalidad del tiempo a la orientación y desarrollo de su clase.
66. Fomentar la creación de clubes científicos, ecológicos, sexualidad, teatro, danzas, recreación, deportes, cruz roja, escuela de padres y de promoción juvenil; procurando participación efectiva de los docentes mediante la elaboración de proyectos pertinentes, su organización, ejecución, control y evaluación. 67. Presidir los actos cívicos o izadas de participación de toda la comunidad educativa.
68. Llevar un control del uso de las ayudas educativas, estimulando su frecuente uso y evitando el deterioro prematuro por uso inadecuado de las mismas. La sala de proyecciones deberá tener programación previa y su control correrá únicamente por su cuenta y riesgo. 69. Resolver, respetando el conducto regular, los problemas surgidos de una evaluación que no sea satisfactoria para los estudiantes. 70. Atender oportunamente las inquietudes que los padres de familia, alumnos, docentes le formulen alrededor de temas y problemas académicos que se sucedan. 71. Vigilar que se levanten las actas de las reuniones ordinarias y extraordinarias que realicen el Consejo Académico, el Comité de Evaluación y Promoción, firmarlas y cuidar de su buena presentación y archivo. 72. Llamar y orientar oportunamente a aquellos alumnos que, de acuerdo con el Comité de Evaluación, presenten bajo rendimiento académico, estableciendo con ellos acciones de cambio, procurando su seguimiento y llevando un registro y control de todas las actividades de este tipo realizadas en cada período. 73. Mantener activo el Banco de Talleres, haciendo que los docentes suministren mínimo tres por cada grado y asignatura, sobre temas de repaso, lo más explícito posible, para orientarlos en caso de ausencias temporales que no excedan de los dos días. 74. Mantener un listado sobre los Monitores de cada asignatura y procurar su designación por parte de los docentes a fin de coordinar con ellos el cumplimiento de los talleres en las horas que lo ameriten las circunstancias.
Las demás que, por la naturaleza de su cargo, le asigne el rector.
Artículo 22. DOCENTES
El papel de los docentes es orientar y acompañar a los estudiantes en el proceso de "aprender a aprender" de manera autónoma en esta cultura del cambio; promover el desarrollo cognitivo y personal mediante actividades pertinentes; aprovechar la información disponible y las TIC; construir el conocimiento y el desarrollo de competencias.
Artículo 23. FUNCIONES DE LOS DOCENTES
Son Funciones de los docentes del Instituto: 1. La atención a los alumnos en los aspectos académicos de evaluación y de promoción. 2. La orientación en el desempeño de los estudiantes de acuerdo con el plan de estudios. Para tal fin, se podrán agrupar por afinidad de las disciplinas o especialidades pedagógicas. 3.
La interacción y participación de la comunidad educativa para conseguir el
bienestar colectivo de la misma. Para ello, podrán impulsar programas y proyectos que respondan a necesidades y conveniencias. 4.
5. Participar en la organización de jornadas pedagógicas sobre temas importantes para el desarrollo académico y pedagógico. 6. Orientar, organizar y controlar los comités de apoyo para el desarrollo de las actividades propias del currículo.
Atender inquietudes de estudiantes y padres de familia.
Diligenciar planillas para la sistematización, de resultados académicos.
9. Cumplir con el proceso de evaluación y promoción de los estudiantes de acuerdo al decreto 1290 de 2009, la normatividad vigente y los criterios de evaluación y promoción, establecidos en el plan de estudios. 10. Participar en la organización de cursos formativos con padres de familia y estudiantes. 11.
Organizar y dirigir las direcciones de grupo.
Diligenciar los observadores del alumno.
Participar en el estudio y reestructuración del Manual de Convivencia.
15. Diligenciar los registros de control propios de la administración de estudiantes y padres de familia. 16. Orientar y participar en el desarrollo del debido proceso académico y disciplinario, de acuerdo con el Manual de Convivencia. 17.
Establecer estrategias que permitan el buen uso de los muebles y elementos
del aula. 18. Controlar el desarrollo de las actividades de refuerzo y superación (recuperación), archivando evidencias. 19.
Organizar la entrega de informes a padres de familia.
Atender a padres de familia.
21. Rendir periódicamente informes verbales, o escritos al Rector y Coordinador sobre las actividades académicas, pedagógicas y de comportamiento social. 22. Contribuir con el ambiente de armonía y cordialidad entre toda la Comunidad Educativa. 23.
24. Conocer las características individuales (conocimientos, desarrollo cognitivo y emocional, intereses, experiencia, historial...) y grupales (coherencia, relaciones, afinidades, experiencia de trabajo en grupo...) de los estudiantes con quienes desarrolla su labor. 25. Preparar estrategias didácticas para promover los aprendizajes y contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes. 26. Encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y promover la aplicación de los conocimientos adquiridos. 27. Diseñar entornos de aprendizaje que consideren la utilización de los medios de comunicación y los nuevos instrumentos informáticos y telemáticos (TIC), aprovechando su valor informativo, comunicativo y motivador. 28. Evaluar los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo al modelo Institucional SIEE, contemplado en el Decreto 1290. 29. Mantener los planes de área o asignatura y preparador de clase de acuerdo a las orientaciones y políticas de calidad establecidas por el Instituto. 30.
Cumplir con los turnos de vigilancia asignado por el Rector.
31. Orientar las clases que le corresponden y en el horario señalado de acuerdo con el currículo y las normas legales vigentes 32. Consignar oportunamente en el diario de campo las clases orientadas con base en las necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta las recomendaciones
dadas por los directivos decentes y presentarlo al Coordinador Académico en las fechas acordadas. 33. Informar al director de grupo las irregularidades que los estudiantes presenten con relación al aprovechamiento, esfuerzo personal, asistencia y comportamiento general 34. Dirigir y orientar a los estudiantes en los trabajos, consultas, talleres, ejercicios de aplicación, afianzamiento, ejercicios de recuperación o refuerzo con la bibliografía necesaria 35. Asistir y formar parte activa de las reuniones del Consejo de profesores convocadas por el Rector o, en casos especiales, por quien haga sus veces Desarrollar la teoría y práctica pedagógica como parte fundamental del saber del educador 36. Fortalecer la investigación y aplicación del saber en el campo pedagógico y científico 37. Proponer a los directivos de la institución sugerencias e iniciativas en el aspecto académico y disciplinario 38. Dar solución a los problemas que se presenten con los estudiantes, atendiendo el conducto regular 39.
Mantener una relación constante con los acudientes de los estudiantes
en especial con los que se evidencia insuficiencia en las áreas que orienta 40. Pedir asesoría a la comisión de evaluación sobre casos individuales de alumnos que persistan en insuficiencia académica 41. Tomar parte activa en las diferentes comisiones que le sean asignadas por el rector, Consejo Directivo, Consejo Académico, Coordinador, Jefe de Área o Consejo de Padres
42. Elaborar, aplicar y evaluar las actividades de refuerzo y validaciones que se deben practicar en la institución con el área de su especialidad 43. Preparar sus clases y proveerse oportunamente del material didáctico necesario y atender su asignación académica 44.
Asistir a los cursos de capacitación, seminarios, talleres, encuentros y demás
eventos organizados por las directivas de la institución, el Núcleo Educativo y Secretaría de Educación 45.
Las demás que le sean asignadas por la ley, el PEI o los directivos.
Quienes sean directores de grupo tendrán en cuenta las siguientes funciones:
46.1. Ser personas de alta calidez humana con sus estudiantes, asesores en todo tipo de actividades, primer canal de comunicación entre los padres de familia y las directivas. 46.2. Revisar de manera periódica el observador y realizar las anotaciones pertinentes. 46.3. Mantenerse actualizado sobre los desempeños de los estudiantes asignados bajo su responsabilidad. 46.4. En caso de dificultad académica o disciplinaria permanente, dar oportunamente informe al padre de familia o acudiente del estudiante con el fin de tomar las medidas respectivas y brindar el apoyo necesario en cada situación. 46.5. Remitir los casos académicos o disciplinarios más delicados del grupo a cargo a la instancia escolar competente. (Coordinadores, comisión de evaluación y promoción, Comisión de convivencia, Consejo directivo, etc.). 46.6. Motivar las actividades de los diferentes comités de aula. 46.7. Hacer acompañamiento del grupo a su cargo en los diferentes actos y actividades comunitarias.
46.8. Orientar a los estudiantes en la organización y desarrollo de las diferentes actividades complementarias a las actividades académicas, como izadas de bandera, jornadas deportivas y culturales. 47.
Todas las demás funciones propias del cargo.
Artículo 24. DIRECTOR DE GRUPO
Docente designado por el Rector y Coordinador de la institución para desempeñar labores de acompañamiento a un grupo determinado durante el año lectivo. Debe ser un docente que oriente alguna asignatura en el curso.
Artículo 25. FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO
Son Funciones de los directores de grupo en el Instituto: 1. Ser personas de alta calidez humana con sus estudiantes, asesores en todo tipo de actividades, primer canal de comunicación entre los padres de familia y las directivas. 2. Revisar de manera periódica el observador y realizar las anotaciones pertinentes. 3. Mantenerse actualizado sobre los desempeños de los estudiantes asignados bajo su responsabilidad. 4. En caso de dificultad académica o disciplinaria permanente, dar oportunamente informe al padre de familia o acudiente del estudiante con el fin de tomar las medidas respectivas y brindar el apoyo necesario en cada situación.
5. Remitir los casos académicos o disciplinarios más delicados del grupo a cargo a la instancia escolar competente. (Coordinadores, comisión de evaluación y promoción, Comisión de convivencia, Consejo directivo, etc.). 6.
Motivar las actividades de los diferentes comités de aula.
Hacer acompañamiento del grupo a su cargo en los diferentes actos y
actividades comunitarias. 8. Orientar a los estudiantes en la organización y desarrollo de las diferentes actividades complementarias a las actividades académicas, como izadas de bandera, jornadas deportivas y culturales. 9. Al finalizar el año escolar el director de grupo, coordinador (a), junto con los docentes de grado en reunión revisará el proceso disciplinario de los estudiantes 10. Remitir al comité Escolar de convivencia los estudiantes que consideren deban ser modificado por demostrar cambio en su actitud disciplinaria durante el año.
Artículo 26. DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES
Además de los contemplados en la Constitución, la ley y los reglamentos, son derechos de todo servidor público: 1. Percibir puntualmente la remuneración fijada o convenida para el respectivo cargo o función. 2.
5. Disfrutar de estímulos e incentivos conforme a las disposiciones legales o convencionales vigentes. 6.
7. Recibir tratamiento cortés con arreglo a los principios básicos de las relaciones humanas. 8. Participar en concursos que le permitan obtener promociones dentro del servicio. 9. Obtener el reconocimiento y pago oportuno de las prestaciones consagradas en los regímenes generales y especiales. 10. Los derechos consagrados en la Constitución, los tratados internacionales ratificados por el Congreso, las leyes, las ordenanzas, los acuerdos municipales, los reglamentos y manuales de funciones, las convenciones colectivas y los contratos de trabajo.
Artículo 27. DEBERES DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES
Son deberes de todo servidor público: 1. Cumplir y hacer que se cumplan los deberes contenidos en la Constitución, los tratados de Derecho Internacional Humanitario, los demás ratificados por el Congreso, las leyes, los decretos, las ordenanzas, los acuerdos distritales y municipales, los estatutos de la entidad, los reglamentos y los manuales de funciones, las decisiones judiciales y disciplinarias, las convenciones colectivas, los contratos de trabajo y las órdenes superiores emitidas por funcionario competente. Los deberes consignados en la Ley 190 de 1995 se integrarán a este código. 2. Cumplir con diligencia, eficiencia e imparcialidad el servicio que le sea encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisión que cause la suspensión o
perturbación injustificada de un servicio esencial, o que implique abuso indebido del cargo o función. 3. Formular, decidir oportunamente o ejecutar los planes de desarrollo y los presupuestos, y cumplir las leyes y normas que regulan el manejo de los recursos económicos públicos, o afectos al servicio público. 4. Utilizar los bienes y recursos asignados para el desempeño de su empleo, cargo o función, las facultades que le sean atribuidas, o la información reservada a que tenga acceso por razón de su función, en forma exclusiva para los fines a que están afectos. 5. Custodiar y cuidar la documentación e información que por razón de su empleo, cargo o función conserve bajo su cuidado o a la cual tenga acceso, e impedir o evitar la sustracción, destrucción, ocultamiento o utilización indebidos. 6. Tratar con respeto, imparcialidad y rectitud a las personas con que tenga relación por razón del servicio. 7. Cumplir las disposiciones que sus superiores jerárquicos adopten en ejercicio de sus atribuciones, siempre que no sean contrarias a la Constitución Nacional y a las leyes vigentes, y atender los requerimientos y citaciones de las autoridades competentes. 8. Desempeñar el empleo, cargo o función sin obtener o pretender beneficios adicionales a las contraprestaciones legales y convencionales cuando a ellas tenga derecho. 9. Acreditar los requisitos exigidos por la ley para la posesión y el desempeño del cargo. 10. Realizar personalmente las tareas que le sean confiadas, responder por el ejercicio de la autoridad que se le delegue, así como por la ejecución de las órdenes que imparta, sin que en las situaciones anteriores quede exento de la responsabilidad que le incumbe por la correspondiente a sus subordinados.
11. Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario de trabajo al desempeño de las funciones encomendadas, salvo las excepciones legales. 12. Resolver los asuntos en el orden en que hayan ingresado al despacho, salvo prelación legal o urgencia manifiesta. 13.
14. Registrar en la oficina de recursos humanos, o en la que haga sus veces, su domicilio o dirección de residencia y teléfono, y dar aviso oportuno de cualquier cambio. 15. Ejercer sus funciones consultando permanentemente los intereses del bien común, y teniendo siempre presente que los servicios que presta constituyen el reconocimiento y efectividad de un derecho y buscan la satisfacción de las necesidades generales de todos los ciudadanos. 16. Permitir a los representantes del Ministerio Público, fiscales, jueces y demás autoridades competentes el acceso inmediato a los lugares donde deban adelantar sus actuaciones e investigaciones y el examen de los libros de registro, documentos y diligencias correspondientes. Así mismo, prestarles la colaboración necesaria para el desempeño de sus funciones. 17. Permanecer en el desempeño de sus labores mientras no se haya hecho cargo de ellas quien deba reemplazarlo, salvo autorización legal, reglamentaria, o de quien deba proveer el cargo. 18. Hacer los descuentos conforme a la ley o a las órdenes de autoridad judicial y girar en el término que señale la ley o la autoridad judicial los dineros correspondientes. 19. Dictar los reglamentos o manuales de funciones de la entidad, así como los internos sobre el trámite del derecho de petición. 20. Calificar a los funcionarios o empleados en la oportunidad y condiciones previstas por la ley o el reglamento.
21. Vigilar y salvaguardar los bienes y valores que le han sido encomendados y cuidar que sean utilizados debida y racionalmente, de conformidad con los fines a que han sido destinados. 22. Responder por la conservación de los útiles, equipos, muebles y bienes confiados a su guarda o administración y rendir cuenta oportuna de su utilización. 23. Explicar inmediata y satisfactoriamente al nominador, a la Procuraduría General de la Nación o a la personería, cuando estos lo requieran, la procedencia del incremento patrimonial obtenido durante el ejercicio del cargo, función o servicio. 24. Denunciar los delitos, contravenciones y faltas disciplinarias de los cuales tuviere conocimiento, salvo las excepciones de ley. 25. Poner en conocimiento del superior los hechos que puedan perjudicar el funcionamiento de la administración y proponer las iniciativas que estime útiles para el mejoramiento del servicio. 26. Publicar en las dependencias de la respectiva entidad, en sitio visible, una vez por mes, en lenguaje sencillo y accesible al ciudadano común, una lista de las licitaciones declaradas desiertas y de los contratos adjudicados, que incluirá el objeto y valor de los mismos y el nombre del adjudicatario. 27. Hacer las apropiaciones en los presupuestos y girar directamente a las contralorías departamentales y municipales, como a la Contraloría General de la República y las Personerías Municipales y Distritales dentro del término legal, las partidas por concepto de la cuota de vigilancia fiscal, siempre y cuando lo permita el flujo de caja. 28. Controlar el cumplimiento de las finalidades, objetivos, políticas y programas que deban ser observados por los particulares cuando se les atribuyan funciones públicas.
29. Ordenar, en su condición de jefe inmediato, adelantar el trámite de jurisdicción coactiva en la respectiva entidad, para el cobro de la sanción de multa, cuando el pago no se hubiere efectuado oportunamente. 30. Ejercer, dentro de los términos legales, la jurisdicción coactiva para el cobro de las sanciones de multa. 31. Adoptar el Sistema de Control Interno y la función independiente de Auditoría Interna que trata la Ley 87 de 1993 y demás normas que la modifiquen o complementen. 32. Implementar el Control Interno Disciplinario al más alto nivel jerárquico del organismo o entidad pública, asegurando su autonomía e independencia y el principio de segunda instancia, de acuerdo con las recomendaciones que para el efecto señale el Departamento Administrativo de la Función Pública, a más tardar para la fecha en que entre en vigencia el presente código, siempre y cuando existan los recursos presupuestales para el efecto. 33. Adoptar el Sistema de Contabilidad Pública y el Sistema Integrado de Información Financiera SIIF, así como los demás sistemas de información a que se encuentre obligada la administración pública, siempre y cuando existan los recursos presupuestales para el efecto. 34. Recibir, tramitar y resolver las quejas y denuncias que presenten los ciudadanos en ejercicio de la vigilancia de la función administrativa del Estado. 35.
Ofrecer garantías a los servidores públicos o a los particulares que denuncien
acciones u omisiones antijurídicas de los superiores, subalternos o particulares que administren recursos públicos o ejerzan funciones públicas. 36.
Publicar mensualmente en las dependencias de la respectiva entidad, en lugar
visible y público, los informes de gestión, resultados, financieros y contables que se determinen por autoridad competente, para efectos del control social de que trata la Ley 489 de 1998 y demás normas vigentes.
37. Crear y facilitar la operación de mecanismos de recepción y emisión permanente de información a la ciudadanía, que faciliten a esta el conocimiento periódico de la actuación administrativa, los informes de gestión y los más importantes proyectos a desarrollar. 38. Actuar con imparcialidad, asegurando y garantizando los derechos de todas las personas, sin ningún género de discriminación, respetando el orden de inscripción, ingreso de solicitudes y peticiones ciudadanas, acatando los términos de ley. 39. Acatar y poner en práctica los mecanismos que se diseñen para facilitar la participación de la comunidad en la planeación del desarrollo, la concertación y la toma de decisiones en la gestión administrativa de acuerdo a lo preceptuado en la ley. 40.
Artículo 28. SECRETARIA, AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS GENERALES (ASEO), PROFESIONAL UNIVERSITARIO, DOCENTE ORIENTADOR Y CELADORES
Todas aquellas personas vinculadas con las instituciones para el desempeño de labores diferentes a la docencia. Se clasifican de la siguiente manera: 1. Secretaria: Atender, y tramitar requerimientos de los usuarios así como apoyar la gestión administrativa del Establecimiento educativo asignado. 2.
Auxiliar administrativo: Incluye los cargos con funciones operativas de
administración, que requiere la aplicación de técnicas y procedimientos previamente establecidos: secretarias, auxiliares y similares.
3. Servicios Generales: Son aquellos cargos que se desempeñan como auxiliares cuyas funciones están relacionadas con labores administrativas materiales como aseadores, jardineros, mensajeros y demás trabajos de este nivel. 4. Profesional Universitario: Planear de manera conjunta con los miembros de la comunidad educativa asignada actividades, planes, programas y proyectos que apunten al mejoramiento de la calidad educativa. 5. Docente-orientador: Contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los educandos en cuanto a la toma de decisiones, identificación de aptitudes e intereses, solución de conflictos y problemas individuales, familiares y grupales, participación en la vida académica, social y comunitaria y al desarrollo de valores. 6. Celadores. Salvaguardar los bienes, la planta física y las personas que frecuentan y permanecen en el establecimiento educativo asignado.
Artículo 29. FUNCIONES DE LA SECRETARIA La secretaria depende del Rector. 1. Atender, y tramitar requerimientos de los usuarios así como apoyar la gestión administrativa del Establecimiento educativo asignado. 2. Mantener actualizados los registros de novedades de carácter técnico, administrativo, académico y financiero, del plantel educativo para contar con información idónea y oportuna 3. Planear, programar y organizar las actividades propias de su cargo, en coordinación con el jefe inmediato. 4.
Orientar y tramitar las solicitudes de los usuarios internos y externos, personal
directivo y de apoyo del establecimiento educativo asignado, para satisfacer las necesidades de la comunidad educativa
5. Tramitar y expedir certificaciones, paz y salvos, constancias y, actas de grado, diplomas, registros, y demás de similar naturaleza propias del servicio educativo, que sean solicitados para satisfacer requerimientos de los usuarios. 6. Recibir, registrar, clasificar, distribuir y hacer seguimiento a directivas, circulares y resoluciones, acuerdos, documentos y /o correspondencia relacionada con los asuntos propios del establecimiento educativo. 7. Ejecutar labores de archivo, correspondencia, digitación, actualización de la información y otros similares de acuerdo con las instrucciones del jefe inmediato. 8. Elaborar los informes solicitados por entes oficiales y de control oportunamente, tales como MEN, SEB, Ejercito nacional, Contraloría, Personería, ICFES entre otros. 9. Cuidar, proteger y mantener los elementos, equipos y enceres asignados en buen estado de uso para prestar un eficiente servicio 10. Apoyar el desarrollo de la gestión administrativa-financiera del Establecimiento Educativo asignado. 11. Coordinar y controlar el proceso de comunicación y difusión de información de la Institución a nivel interno y externo. 12. Atender con calidad humana al público según requerimientos del servicio brindando orientación y atención telefónico o personalizado según corresponda. 13. Rendir informes periódicos sobre la gestión de su cargo y de los planes de mejoramiento como resultado del proceso de evaluación de desempeño. 14.
Coordinar la agenda de reuniones del superior inmediato.
15. Responder por los registros, libros, carpetas y demás legales pertinentes a la gestión de la institución
16. Realizar las demás funciones que le asigne el superior inmediato relacionadas con el cargo, por necesidad en el servicio y cumplir con el horario establecido.
Artículo 30. FUNCIONES DEL AUXILIAR ADMINISTRATIVO El auxiliar administrativo depende del Rector. 1. Mantener actualizados los registros de novedades de carácter técnico, administrativo, académico y financiero, del plantel educativo para contar con información idónea y oportuna. 2. Planear, programar y organizar las actividades propias de su cargo, en coordinación con el jefe inmediato. 3. Orientar y tramitar las solicitudes de los usuarios internos y externos, personal directivo y de apoyo del establecimiento educativo asignado, para satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. 4. Tramitar y expedir certificaciones, paz y salvos, constancias y actas de grado, diplomas, registros y demás de similar naturaleza propias del servicio educativo, que sean solicitados para satisfacer requerimientos de los usuarios. 5. Recibir, registrar, clasificar, distribuir y hacer seguimiento a directivas, circulares y resoluciones, acuerdos, documentos y/o correspondencia relacionada con los asuntos propios del establecimiento educativo. 6. Ejecutar labores de archivo, correspondencia, digitación, actualización de la información y otros similares de acuerdo con las instrucciones del jefe inmediato. 7. 8. Elaborar los informes solicitados por los entes oficiales y de control oportunamente, tales como MEN, SEB, Ejército Nacional, Contraloría, Personería, ICFES entre otros. 9. Cuidar, proteger y mantener los elementos, equipos y enceres asignados en buen estado de uso para prestar un eficiente servicio.
10. Apoyar el desarrollo de la establecimiento educativo asignado.
11. Coordinar y controlar el proceso de comunicación y difusión de información de la institución a nivel interno y externo. 12. Atender con calidad humana al público según requerimientos del servicio brindando orientación y atención telefónica o personalizada según corresponda. 13. Rendir informes periódicos sobre la gestión de su cargo y de los planes de mejoramiento como resultado del proceso de evaluación de desempeño. 14. Realizar las demás funciones que le asigne el superior inmediato relacionadas con el cargo, por necesidad en el servicio y cumplir con el horario establecido.
Artículo 31. FUNCIONES DEL PROFESIONAL UNIVERSITARIO
1. Participar en la planeación, ejecución y evaluación de actividades relacionadas con la eficiencia, cobertura y calidad direccionadas por la Secretaria de Educación. 2. Planear, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades propias de su empleo, y rendir los informes pertinentes en los tiempos establecidos a su superior inmediato. 3. Ejecutar programas de formación integral junto con educandos, docentes, padres de familia y comunidad en general. 4. Adelantar análisis objetivos de los resultados de la evaluación de los programas a su cargo de acuerdo con la realidad socio – económica. 5. Realizar los estudios diagnósticos en las áreas requeridas para implementar planes programas y proyectos de acción y de mejoramiento.
6. Programar y desarrollar actividades de control, promoción y prevención, en los estamentos educativos. 7. Aplicar los conocimientos específicos de su profesión universitaria al área de trabajo determinada. 8.
Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su dependencia. 9. Presentar y socializar indicadores de gestión periódicamente con sus respectivos planes de mejoramiento. 10. Realizar las demás funciones que le asigne el superior inmediato, relacionadas con el cargo que desempeña.
Artículo 32. FUNCIONES DEL DOCENTE-ORIENTADOR
1. Participar en los Comités en que sea requerido. 2.
3. Planear y programar en colaboración con los Coordinadores las actividades de su dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la Dirección del Plantel. 4.
5. Orientar y asesorar a docentes, alumnos y padres de familia sobre la interpretación y aplicación de la filosofía educativa del plantel. 6. Elaborar un proyecto para aumentar la vinculación de los padres de familia o acudientes a las diferentes actividades programadas por el instituto.
7. Brindar atención prioritaria a los casos especiales que se presenten con los estudiantes (drogadicción, alcoholismo, prostitución infantil, maltrato intrafamiliar, abuso sexual, y otros que atenten contra la integrad física y bienestar del estudiante). 8. Atender los casos especiales de comportamiento que se presenten en el plantel. 9. Remitir a Bienestar Familiar, comisaría y Fiscalía (CAIVAS) los casos especiales que ameriten el tratamiento de estas entidades. 10.
11. Colaborar con los docentes en la orientación proporcionándoles los percentiles y el material sociográfico.
12. Programar y ejecutar actividades tendientes al mejoramiento del proceso educativo. 13.
14. Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes al Rector del plantel. 15. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 16. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
Artículo 33. FUNCIONES DEL CELADOR
1. Ejercer celaduría en las áreas o zonas que le sean asignadas.
3. Velar por el buen estado y conservación de los implementos del establecimiento. 4. Consignar en los registros de control las anomalías y novedades detectadas en sus turnos e informar oportunamente sobre los mismos. 5. Restringir la entrada de funcionarios y particulares fuera de la jornada laboral y en su defecto exigir la autorización del caso. 6.
No permitir el ingreso y permanencia de personal ajeno a la institución.
7. Hacer uso responsable de claves, teléfonos, equipos, alarmas y demás implementos propios de su quehacer diario. 8. Brindar seguridad al estudiantado y demás personas al ingreso, salida y durante la permanencia en el establecimiento. 9.
Cuidar los bienes y responder por el inventario del establecimiento educativo.
10. Presentar informes semanales sobre la seguridad del establecimiento educativo al jefe inmediato. 11. Implementar canales de comunicación con el jefe inmediato sobre seguridad y con los organismos de la ciudad. 12. Las demás que le asigne el superior inmediato, relacionadas con el cargo que desempeña.
Artículo 34. DERECHOS DE LA SECRETARIA, AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS GENERALES (ASEO), PROFESIONAL UNIVERSITARIO, DOCENTE ORIENTADOR Y CELADORES 1. Ser respetados por todos los miembros de la comunidad educativa. 2. Participar con sus ideas en el mejoramiento Institucional. 3. Ser estimulados por su buen desempeño. 4. Los estipulados por las leyes y disposiciones legales establecidas por el gobierno.
Artículo 35. DEBERES DE LA SECRETARIA, AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS GENERALES (ASEO), PROFESIONAL UNIVERSITARIO, DOCENTE ORIENTADOR Y CELADORES 1. Realizar su trabajo con calidad. 2. Responsabilizarse de los materiales de su dependencia. 3. Cumplir con los horarios establecidos, en forma constante y continua. 4. Atender en forma cordial, respetuosa y oportuna a todos los miembros de la comunidad educativa. 5. Informar a quien corresponda cualquier anomalía que observe en el desempeño de sus funciones. 6. Fortalecer el trabajo en equipo para tener mejor rendimiento. 7. Estar en el sitio de trabajo durante la prestación de su servicio laboral. 8. Dar a tiempo y con exactitud la información o los mensajes que reciban remitiéndolos a las personas interesadas.
9. Cumplir con la constitución, las leyes y las funciones propias del cargo en forma responsable y eficiente. 10. Las demás que, en razón de su cargo, le asignen las leyes, el Alcalde, Secretario de Educación y Rector
Artículo 36. PROHIBICIONES DE LA SECRETARIA, AUXILIARES ADMINISTRATIVOS, SERVICIOS GENERALES (ASEO), PROFESIONAL UNIVERSITARIO, DOCENTE ORIENTADOR Y CELADORES 1. Abandonar el sitio de trabajo o suspender las labores sin autorización previa del rector. 2. Realizar actividades ajenas al ejercicio de sus funciones durante la jornada de trabajo. 3. Retardar injustificadamente la prestación de los servicios propios de su cargo. 4. Ingerir licor o sustancias alucinógenas durante su jornada de trabajo o presentarse bajo el efecto de las mismas.
CAPÍTULO IV DEL GOBIERNO ESCOLAR
Artículo 37. MARCO LEGAL
1. CONSTITUCIÓN POLITICA DE COLOMBIA: sobre la base de la democracia participativa el artículo 68 de nuestra constitución promulga que la comunidad educativa participará en la dirección de las instituciones educativas. 2. LEY 115 DE 1994: En el artículo 6 se establece que la comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes o administradores escolares. 3.
LEY 115 DE 1994 señala en el artículo 142 que cada establecimiento
educativo del estado tendrá un gobierno escolar conformado por el rector, el Consejo Directivo y el consejo académico. 4. DECRETO 1860. ARTICULO 18: según lo dispuesto en el artículo 6 de la ley 115 de 1994 la comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del Proyecto Educativo Institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o entidad educativa. Se compone de los siguientes estamentos: 1. Los estudiantes que se han matriculado. 2. Los padres y madres acudientes o en su defecto los responsables de la educación de los estudiantes matriculados.
3. Los docentes vinculados que laboren en la institución. 4. Los directivos docentes y los administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestación del servicio educativo. 5. Los egresados organizados para participar. 5. DECRETO 1860. ARTÍCULO 19: dispone sobre la obligatoriedad del gobierno escolar. Todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa según lo dispone el artículo 142 de la ley 115 de 1194. 6. Código de la Infancia y de la Adolescencia. Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006. DEFINICION DE GOBIERNO ESCOLAR: Es una forma de estructura organizativa de la función administrativa y académica responsable del buen funcionamiento de la institución.
Artículo 38. CONFORMACION DEL GOBIERNO ESCOLAR
De acuerdo al artículo 142 de la ley 115 y el artículos 18, 19 y 20 del 1860. Cada establecimiento educativo del Estado tendrá un gobierno escolar conformado por: 1. El rector 2. El Consejo Directivo 3. El Consejo Académico En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores y de los padres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación del reglamento escolar, la organización de las actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida escolar. Los voceros de los estamentos
constitutivos de la comunidad educativa, podrán presentar sugerencias para la toma de decisiones de carácter financiero, administrativo y técnico-pedagógico. Tanto en las instituciones educativas públicas como privadas, la comunidad educativa debe ser informada para permitir una participación seria y responsable en la dirección de las mismas.
Artículo 39. RECTOR
Es el representante legal de la institución y ejecutor de las decisiones emanadas del gobierno escolar.
Artículo 40. FUNCIONES DEL RECTOR: (Están contemplados en el capítulo III Artículo 20)
Artículo 41. CONSEJO DIRECTIVO
Es la instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento.
Artículo 42. MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO
En cada establecimiento educativo del Estado existirá un Consejo Directivo integrado por: 1. El Rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá. 2. Dos representantes de los docentes de la institución (uno de cada jornada elegido en asamblea de docentes).
3. Dos representantes de los padres de familia. (uno elegido por la asociación de padres de familia y otro por el consejo de padres). 4. Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación que ofrezca la institución. Elegido por el consejo de estudiantes. 5. Un representante de los egresados de la institución. 6. Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo.
Artículo 43. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO. DEC. 1860, cap. IV. Art. 23.
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto que sean competencia de otra autoridad. 2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos, con los estudiantes del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el presente Manual de Convivencia. 3.
4. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos estudiantes. 5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. 6. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector. 7. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaria de
Educación Municipal, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos. 8.
9. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante estipulado en el manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del mismo. 10. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución. 11. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales; deportivas y recreativas. 12. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa, en días no laborables. 13. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles. 14. Fomentar la conformación de Asociaciones de padres de familia y de estudiantes. 15.
Reglamentar los procesos electorales previstos en el decreto 1860.
16. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los estudiantes tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares. 17.
Artículo 44. C0NSEJO ACADÉMICO. Art. 145 Ley 115 de 1994.
Artículo 45. MIEMBROS DEL CONSEJO ACADÉMICO
1. El rector quién la presidirá y convocará 2. Los coordinadores(as) 3. Un docente por cada área que ofrece el plantel.
Artículo 46. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional; 2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto. 3.
5. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los estudiantes y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación. 6.
7. Las demรกs funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el P.E.I. 8.
CAPÍTULO V DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
Artículo 47. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA
La asamblea general de padres de familia está conformada por la totalidad de padres de familia del Instituto quienes son los responsables del ejercicio de sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos. (DECRETO 1860 ART 4). Las asambleas serán convocadas anualmente por el rector o el presidente de la Asociación de Padres de familia y en forma extraordinaria cuando se amerite. Los padres y madres de familia sin lugar a duda son los responsables de la formación integral de sus hijos y por ende son los primeros educadores de la niñez y esta debe estar fundamentada en valores.
Artículo 48. ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA
Para todos los efectos legales, la asociación de padres de familia es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en un establecimiento educativo. Parágrafo uno. La asociación de padres es diferente de la asamblea general de padres de familia, ya que ésta última está constituida por todos los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, pertenecientes o no a la asociación. Parágrafo dos. Cuando el número de afiliados a la asociación de padres alcance la mitad más uno de los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, la asamblea de la asociación elegirá uno de los dos representantes de los
padres ante el consejo directivo, caso en el cual el consejo de padres elegirá solamente a un padre de familia como miembro del consejo directivo.
Artículo 49. ELECCION DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMLIA
Para elegir la asociación de padres de familia del Instituto Santo Ángel, se elige un representante de cada grupo designado por los padres de familia de dicho grupo. Posteriormente todos los representantes se reúnen y eligen por votación los miembros de la asociación.
Artículo 50. REQUISITOS PARA LA ELECCION DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMLIA
El procedimiento para la conformación de la asociación de padres esta previsto en el artículo 40 del decreto 2150 de 1995 y solo tendrá vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y haya nacido a la Vida jurídica mediante el registro de inscripción que le otorga la cámara de comercio.
Artículo 51. CAUSALES DE REMOCIÓN PARA LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMLIA
Los padres de familia se afiliaran por decisión libre, voluntaria y de la misma manera podrán desligarse conforme a los procedimientos establecidos en el estatuto de la asociación. Entre las causales de remoción están: 1. Inasistencias injustificadas reiteradas. 2. Actos contra la moral y las buenas costumbres.
3. Manejo irregular de los fondos. 4. Omisión de la presentación de los balances correspondientes 5. Acciones que trasciendan las competencias de la asociación y de la institución.
Artículo 52. FUNCIONES DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMLIA
Las principales funciones de la asociación de padres de familia son las siguientes: 1. Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo. 2. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. 3.
4. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje. 5. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad. 6. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral de conformidad con lo establecido en el artículo 315 del Decreto 2737 de 1989. 7.
Participar activamente en todas las actividades programadas por la institución.
8. Participar en la toma de decisiones institucionales por medio de sus representantes en los órganos del gobierno escolar y otras instancias. 9.
Elegir un representante al Consejo Directivo.
Artículo 53. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Artículo 54. ELECCION CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Estará integrado por un representante de los padres de familia por cada uno de los grupos que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el proyecto educativo institucional - PEI. Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las actividades académicas, el rector o director del establecimiento educativo convocará a los padres de familia para que elijan a sus representantes en el consejo de padres de familia. La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año lectivo se efectuará en reunión por grupos, por mayoría, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión. La conformación del consejo de padres es obligatoria y así deberá registrarse en el manual de convivencia.
Artículo 55. REQUISITOS DEL REPRESENTANTE DEL CONSEJO DE PADRES EN EL CONSEJO DIRECTIVO
El rector convocara a los miembros del consejo de padres para elegir mediante votación el representante al Consejo Directivo.
Artículo 56. ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Artículo 57. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Corresponde al consejo de padres de familia: 1. Contribuir con el rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.
2. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES. 3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad. 4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. 5. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño. 6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa. 7. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitución y la Ley. 8. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente. 9. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción para cada grado. 10. Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994. 11.
Elegir un representante mediante votación al consejo directivo del Instituto.
12. Elegir dos representantes para las comisiones de convivencia y conciliación. (uno de la jornada de la mañana y otro de la jornada de la tarde) Parágrafo uno. El rector del Instituto proporcionará toda la información necesaria para que el consejo de padres pueda cumplir sus funciones. Parágrafo dos. El consejo de padres del Instituto Santo Ángel ejercerá estas funciones en directa coordinación con el rector y requerirá de expresa autorización cuando asuma responsabilidades que comprometan al establecimiento educativo ante otras instancias o autoridades.
1. Ser atendido en forma cordial, respetuosa y oportuna por parte de los docentes, directivos y administrativos. 2. Ser informado a tiempo sobre el rendimiento académico y Comportamental de sus hijos o acudidos y contribuir al proceso de superación de dificultades. 3. Presentar sus inquietudes y sugerencias por medio de las instancias respectivas de acuerdo al conducto regular. 4.
Recibir oportunamente citaciones, circulares, boletines y otros por parte del
Instituto. 5.
Elegir o ser elegido en las diferentes instancias de participación.
Artículo 59. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
1. Ejerce con responsabilidad la función de ser los primeros educadores y formadores de sus hijos.
2. Proporcionar a sus hijos dentro y fuera de su hogar un ambiente de amor, respeto, tolerancia, dialogo y fé. 3. Responder por el proceso de matrícula, documentos compromisos académicos y comportamentales durante el año lectivo. 4.
a las citaciones, entrega de boletines y demás
actividades programadas por el Instituto. 5.
Conocer y cumplir el Manual de Convivencia.
6. Proveer a sus hijos de los uniforme, materiales y de más elementos e implementos que se requieran para el proceso formativo del estudiante. 7.
Velar por la integridad física y moral de sus hijos.
8. Velar por la permanente y puntual asistencia de los hijos al Instituto en jornadas académicas y extracurriculares. 9. Acompañar a su hijo al día siguiente, cuando por alguna circunstancia este no pueda asistir a clase u otra actividad programada por el Instituto. 10. Asistir al Instituto en impecable presentación personal y buenas condiciones higiénicas. 11.
Asistir en la hora establecida por el instituto para recoger a sus hijos, de lo
contrario serán remitidos y entregados a la comisaria de familia según lo estipulado por la ley. 12.
Solicitar personalmente el retiro del estudiante del plantel educativo en
coordinación cuando este se encuentre enfermo o requiera salir por motivos personales en horas de clase. 13. Justificar personalmente la llegada tarde del estudiante al instituto para permitir su ingreso a clase.
14. Justificar personalmente la ausencia del estudiante en coordinación dentro de los 3 días hábiles siguientes. 15.
Asistir y participar en los talleres de formación que ofrece la institución.
16. Asistir puntualmente cumpliendo la programación de las reuniones de Padres de Familia y/o Acudientes, de manera indelegable como Colegio Abierto, Entrega de Informes Académicos, Citaciones de docentes de área o asignatura, directores de grupo, coordinación, docente orientador o rector. 17. Asistir puntualmente cumpliendo la programación a legalizar la matricula del estudiante. Parágrafo Uno. El incumplimiento de los deberes de los padres de familia y/o acudientes en todos los aspectos al igual que el maltrato u otros delitos dentro o fuera del Instituto que involucren cualquier miembro de la familia será denunciado ante el Bienestar Familiar, Comisaria de Familia, u otra autoridad competente. Parágrafo dos. Sólo podrá asistir a reunión para reclamar informes de periodo, colegio abierto, citaciones contemplada en el numeral 14, o retiro de carpeta quien aparece registrado en la respectiva hoja de matricula del estudiante. Parágrafo tres.
Para modificar lo contemplado en el parágrafo dos, el padre de
familia o acudiente se presentará ante la secretaría del instituto para realizar el respectivo registro de autorización previo visto bueno del rector.
Artículo 60. REPRESENTANTE DE AULA
Es el representante de cada curso, elegido democráticamente por mayoría simple y por voto nominal secreto quien asistirá a las reuniones convocadas por el consejo estudiantil.
Articulo 61. REQUISITOS PARA SER ELEGIDO COMO REPRESENTANTE DE AULA
1. Estar matriculado legalmente en el Instituto. 2.
Ser ejemplo y modelo de manera integral frente a sus compañeros, es decir, en
su comportamiento y rendimiento académico. 3. No haber tenido ninguna sanción disciplinaria en el año anterior a su postulación. 4. Ser reconocido como un líder positivo, comprometido con el cumplimiento de las funciones del cargo al que aspira. 5.
Cumplir con las funciones propios de los candidatos.
Ser elegidos democráticamente por voto secreto.
Artículo 62. FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE AULA
Son funciones del Representante de Aula las siguientes: 1. Ser vocero de su curso ante el Consejo Estudiantil, Director de grupo y Docentes de áreas o asignaturas, coordinación y rectoría. 2.
Servir de apoyo en todas las actividades académicas, disciplinarias, culturales
y demás programadas por el Instituto 3. Servir de apoyo al Personero en la defensa de los derechos de sus compañeros y el cumplimiento de sus deberes académicos y disciplinarios.
Articulo 63. ELECCIÓN DEL REPRESENTANTES DE AULA
La elección del representante de aula es responsabilidad del director de grupo, quien organizará de manera seria y responsable el evento. Para ello debe tener en cuenta lo siguiente:
1. Conocimiento del perfil y funciones requeridas para el cargo. 2. Proceso de socialización de promoción de las candidaturas. 3. Elección nominal y secreta. 4. Escrutinio, aceptación de la representación y firma formal del compromiso. 5. Posesión en la primera izada de bandera.
Artículo 64. CONSEJO ESTUDIANTIL
En el Instituto Santo Ángel el consejo de estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grupos ofrecidos en el Instituto.
Artículo 65. ELECCIÓN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
El consejo directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro (4) primeras semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado y grupo, con el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año electivo en curso.
Artículo 66. REQUISITOS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
Los candidatos al consejo estudiantil deben cumplir los siguientes requisitos: 1.
Mínimo un año en el instituto.
No haber sido sancionados por faltas grave de comportamiento.
Identificarse con la filosofía estudiantil.
Presentar un excelente rendimiento académico y Comportamental.
Destacarse por su liderazgo dentro del grupo.
6. Destacarse por su alto grado de respeto, tolerancia y sentido de pertenencia por el Instituto. Parágrafo uno. El representante de grupo que no cumpla con sus funciones dentro del consejo estudiantil será remplazado por otro mediante elección interna coordinada y dirigida por el director de grupo.
Artículo 67. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
Corresponde al consejo de estudiantes: 1. Darse su propia organización interna;
2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación; 3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y 4. Motivar y promover proyectos que conlleven al liderazgo y a la formación integral de los jóvenes. 5.
Participar activamente en todas las actividades que programe el Instituto
ayudando en su organización, ejecución y evaluación. 6. Acompañar y hacer seguimiento del desempeño de los estudiantes que ejercen cargos representativos en el Instituto y presentar al consejo electoral propuestas o inquietudes al respecto, para el mejor funcionamiento de la organización electoral. 7.
Elegir dos representantes a las comisiones de convivencia y conciliación.
8. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.
Artículo 68. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
El personero estudiantil es una figura que año tras año cobra mayor importancia dentro de la comunidad educativa, pues es quien se apersona de los derechos y deberes de sus compañeros en el ámbito escolar, para el año 2010 se quiso resaltar el papel del estudiante en el trabajo que se desarrollara en el Instituto, buscando que la personería asuma un liderazgo responsable e idóneo. Es responsabilidad asignada al personero, fomentar divulgar y enseñar derechos y deberes de los estudiantes, así el personero debe velar para que los derechos de los estudiantes consignados en el manual de convivencia. Son requisitos razonables para
los cargos representativos de personero estudiantil y miembro del consejo directivo: cursar el último grado del Instituto Santo Ángel.
Artículo 69. ELECCION DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
El rector de la institución educativa convocará a la elección del Personero o la Personera Estudiantil dentro de los 30 días siguientes a la iniciación de clases. Los estudiantes que se postulen deben hacerlo por voluntad propia y cumplir con los requisitos básicos, presentando sus propuestas al Consejo Electoral para dar inicio a las campañas electorales. La elección del personero en la institución se lleva a cabo mediante voto secreto y electrónico.
Artículo 70. REQUISITOS DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
1. Haber cursado como mínimo los últimos tres años en la institución. 2.
No haber sido sancionado por falta grave de comportamiento durante el año
Identificarse con la filosofía institucional.
Someter a consideración el programa y las propuestas ante el comité
democrático. 5.
Presentar buen rendimiento académico y Comportamental.
Identificarse con el perfil del estudiante angelino.
Artículo 71. CAUSALES DE REVOCATORIA DEL MANDATO DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
La revocatoria del mandato es uno de los mecanismos de participación ciudadana previsto en la ley 134 de 1994 por medio de la cual los ciudadanos pueden dar por terminado el mandato que le han conferido a uno de sus miembros elegidos por votación popular. Es así como el personero puede perder su envestidura cuando:
1. Incumpla sus funciones. 2. Incumpla con lo establecido en el manual de convivencia. 3. Incumpla su plan de trabajo.
Parágrafo uno. El estudiante debe contar con la autorización escrita de sus padres, dada la responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones dentro y fuera del Instituto. Parágrafo dos. El personero no podrá ser representante de los estudiantes ante el consejo directivo. Parágrafo tres. Cuando se presente la vacancia del cargo el Consejo Directivo convocará al consejo electoral para que se efectúen nuevas elecciones en un término no mayor a treinta (30) días. Parágrafo cuatro. Si la revocatoria o renuncia se presentara en un periodo inferior a tres (3) meses de finalizar su mandato; el Consejo Directivo elegirá el Personero de los estudiantes de la terna presentada por el Consejo Estudiantil.
Artículo 72. FUNCIONES DEL PERSONERO
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo estudiantil, organizar foros u otras formas de deliberación. 2. Dar a conocer a los directivos o a quien corresponda los hechos que a su juicio impliquen irregularidades con el fin de ser corregidos. 3. Aportar y coordinar con los directivos de la institución, planes y programas que enriquezcan el conocimiento y prácticas de valores humanos, democráticas que redunden en convivencia pacífica, dentro de un clima de tolerancia y respeto por el otro. 4. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. 5. Presentar ante el rector o el Directivo Administrativo, según sus competencias, las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 6. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
Artículo 73. CONSEJO ELECTORAL
Es la máxima autoridad en la organización, decisión y evaluación del proceso electoral del gobierno escolar. Está conformado así: 1. El rector, quien lo preside y/o su delegado. 2. Un coordinador (a).
3. Dos docentes del área de Ciencias Sociales de la jornada de la tarde. 4. Un docente del área de Ciencias Sociales de la jornada de la mañana. 5. Un docente de Informática y/o Tecnología. 6. Dos representantes de los estudiantes del grado decimo.
Artículo 74. FUNCIONES DEL CONSEJO ELECTORAL 1. Revisar el cumplimiento de las condiciones, requisitos y perfil de los aspirantes a las diferentes instancias de participación u otros de acuerdo al manual de convivencia. 2. Elaborar la lista de los candidatos y en algunos casos el tarjetón electoral. 3. Planear, organizar, coordinar y ejecutar la organización electoral, estableciendo fechas, requisitos de inscripción, planes de trabajo, proyectos de gobierno, parámetros y difusión del proceso electoral. 4. Realizar inspección y vigilancia del proceso electoral. 5. Autorizar el voto de quien no aparezca en la planilla de sufragantes, previa certificación de secretaria. 6. Efectuar el escrutinio electoral, diligenciar las actas, publicar los resultados y expedir las credenciales correspondientes. 7. Atender y resolver oportunamente las quejas y reclamos sobre el proceso electoral. 8. Evaluar el desarrollo del proceso electoral, tomar los correctivos pertinentes y hacer seguimiento del desempeño de los representantes de las instancias de participación. 9. Darse su propio reglamento.
CAPÍTULO VI DEL ASPECTO DISCIPLINARIO
Artículo 75. GENERALIDADES
Los alumnos(as) del Instituto Santo Ángel son agentes de su propia formación integral. Ellos(as) mismos(as) se evalúan y solucionan las dificultades con la ayuda de la comunidad educativa. El incumplimiento a los compromisos, la falta de responsabilidad en su rendimiento académico y en su proceso formativo, será objeto de análisis por parte de: Docente, Director de Grupo, Coordinador, Comité Escolar de Convivencia, Rector y Consejo Directivo.
A continuación se enuncian las definiciones que corresponden al Artículo 39 del Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013. 1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses. 2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados. 3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la
comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica. a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras. b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas. c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros. d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros. e. Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía. 4. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado. 6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor". 7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes 8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.
Artículo 76. CALIFICACIÓN DE COMPORTAMIENTO La calificación de comportamiento lo realiza el titular de grupo con base en las anotaciones consignadas en el observador (Por cada anotación en el observador se le descuenta 1 décima a la nota actual de comportamiento) las cuales tendrán continuidad durante la estadía del estudiante dentro del instituto. Los parámetros de calificación numérica son:
ESCALA DE 0.1 POR ANOTACIÓN
PRE-AVISO DE SUSPENSIÓN
SUSPENSIÓN DE 1 DÍA
SUSPENSIÓN DE 2 DÍAS
PRE-AVISO OBSERVACIÓN
MATRICULA DE OBSERVACIÓN
PRE-AVISO DE MATRICULA
Artículo 77. FALTAS DISCIPLINARIAS
Se entiende por falta el incumplimiento de un deber y/o la transgresión de una norma ya establecida, y todas aquellas que se encuentran definidas en el Artículo 39 del Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013. Además para el tratamiento de las faltas se tendrá en cuenta la tipificación definida en el Artículo 40 del Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013.
Articulo 78. CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES CONTEMPLADAS EN EL ARTÍCULO 40 DEL DECRETO 1965 DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013. Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos: 1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.
2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. 3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
Artículo 79. FALTAS LEVES
Estas ocurren cuando no se afectan directamente a una persona o no causa daño físico o moral a un miembro de la comunidad educativa dentro o fuera de la Institución o no compromete el desarrollo de su personalidad. Se consideran faltas leves, las siguientes:
1. Portar incorrectamente el uniforme (diferente a como se indica en el artículo 86 del presente manual) y/o presentarse inadecuadamente faltando a las normas de higiene que afecten la sana convivencia. 2. Interrumpir el desarrollo de las actividades pedagógicas en cualquier forma (bromas, risas, levantarse y/o cambiarse del puesto, burlas, silbidos, llegadas tarde, entre otros) 3.
Faltar en forma reincidente a clase o demás actos de la comunidad.
Descuidar o no traer sus materiales de trabajo para las clases.
Comer dentro del aula de clase.
Incumplir con el turno de aseo asignado.
7. Vender dentro de la Institución cualquier clase de artículo sin el debido permiso. 8. Traer artículos no solicitados por la institución (libros, revistas, grabadoras, mp3, mp4, ipod, celulares, portátiles y demás artículos electrónicos). Parágrafo Uno. En caso de incurrir en la falta el elemento será decomisado por un periodo de 30 días, en caso de reincidencia se le decomisará por 60 días y se entregará al padre de familia o acudiente. Parágrafo Dos. La institución no se hace responsable por pérdida o daño de cualquiera de estos objetos. 9.
Organizar y vender rifas no autorizadas por la Institución.
10. Realizar durante las clases y demás actos culturales, recreativos, religiosos, académicos y deportivos actividades diferentes a las que corresponden en cada caso. 11.
extracurriculares. 12.
No presentar de manera intencionada los materiales básicos para la clase.
13. Comportarse inadecuadamente en cualquier actividad programada por el Instituto. 14. Solicitar servicios en forma irrespetuosa en las diferentes dependencias de la Institución.
15. Negarse a participar y colaborar, sin justa causa, en las actividades programadas por el Instituto. 16. Ingresar sin autorización a la sala de profesores y demás dependencias del Instituto. 17.
Desconocer la autoridad de los miembros del gobierno estudiantil.
18. Realizar demostraciones amorosas en pareja (caricias, abrazos, besos) dentro o fuera de la institución mientras porte el uniforme. 19. Desobedecer las orientaciones dadas por los docentes, directivos docentes y personal administrativo. 20. Hacer uso de accesorios que no corresponden a la presentación personal institucional como: pearcings, expansores, aretes, manillas, collares, pañoletas, gorras, entre otras. En caso de cometer la falta el objeto se le decomisará para ser entregado al padre de familia y/o acudiente. Parágrafo uno. La institución no se hace responsable por pérdida o daño de cualquiera de estos objetos. 21.
Exhibir tatuajes.
Hacer uso de maquillaje (facial o en las uñas) en la jornada escolar.
23. Romper, arrugar, botar o no entregar evaluaciones, trabajos de consulta, de clase, guías de trabajo, circulares o citaciones. 24.
Hacer uso inadecuado de los servicios sanitarios y de aseo y fomentar el
desperdicio de agua 25. Mentir para evadir responsabilidades o lograr ventajas contrarias al bien común ante sus padres, docentes, directivos o la comunidad Angelina.
26. Traer a la institución juegos no permitidos como: juegos de azar, mecánicos y electrónicos, tabla ouija, además juguetes y cartas. 27. Dar uso inadecuado a los elementos prestados como dinero, prendas personales, implementos estudiantiles, instrumentos musicales, entre otros. 28.
Llegar tarde a cualquier actividad curricular sin la debida autorización.
29. Masticar chicle y consumir dulces que pinten los labios como: paletas, chupetas y demás alimentos afines. 30. No presentar las circulares firmadas por los padres de familia cuando salen en un horario diferente al asignado por la institución. 31. Transitar por las zonas verdes que están previamente delimitadas o restringidas. 32. Arrojar maizena, espumas, huevos, harina, talcos y agua en las actividades institucionales. 33.
Las faltas leves se convertirán en faltas graves cuando se hacen repetitivas.
Parágrafo. Todas las faltas que así lo ameriten serán tratadas siguiendo los protocolos de atención integral para la convivencia escolar de que tratan los artículos 42 del Decreto 1965 del 11 de Septiembre de 2013.
Estas ocurren cuando se afecta directamente a una persona o causa daño físico o moral a un miembro de la comunidad educativa dentro o fuera de la Institución o compromete el desarrollo de su personalidad. Se consideran faltas graves las siguientes:
Extraviar el control diario de clase.
3. Desacatar las normas establecidas que garanticen la convivencia, el buen nombre y la disciplina institucional. 4.
Hacer fraude en evaluaciones, trabajos o circulares.
Ausentarse de la Institución sin permiso previo.
6. Evadirse de clase durante la jornada es decir, retirarse del sitio de estudio o de otra actividad sin dar aviso al docente para contar con la autorización previa. Cuando no entrega la circular firmada y se sale del Instituto sin autorización. 7. Faltar al respeto con cualquier acción (gestos, señas, palabras, dibujos, entre otros) a Directivos, profesores, personal administrativo, empleados de servicios generales o compañeros. 8.
Atentar contra los enseres, planta física y el patrimonio ecológico del Instituto.
9. Incurrir, dentro o fuera de la institución, en comportamiento incorrecto que atente contra la buena imagen del instituto, de alumnos (as) o trasgreda en alguna forma los derechos fundamentales del mismo. 10.
Entrar a lugares como: casinos, billares, salas de juegos electrónicos, u otros
que afecten la buena imagen del instituto, portando el uniforme. 11. Escribir, directa o a través de otros, letreros o dibujos insultantes o contenidos obscenos contra cualquier miembro de la comunidad educativa dentro o fuera de la Institución, en paredes, pisos, tableros, o cualquier otro espacio. 12. Organizar sin autorización eventos como rifas, bailes, paseos, excursiones u otras actividades de lucro personal utilizando el nombre del Instituto.
13. Calumniar y/o difamar contra la Institución y los demás miembros de la comunidad educativa. 14.
Sobornar o intentar sobornar.
15. Vulnerar los derechos sexuales y reproductivos, según la ley 1620 del 15 de marzo de 2013 y el decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013. 16. Chantajear y/o amenazar a cualquier miembro de la comunidad educativa, dentro o fuera del Instituto. 17.
Irrespetar los símbolos patrios y del plantel.
19. Suplantar la identidad y hacer mal uso del carnet estudiantil.
Incumplir las orientaciones disciplinarias para el buen desarrollo de las clases.
20. Portar, publicar, promover, distribuir y consultar cualquier material pornográfico a través de los diferentes medios de difusión. 21. Participar en cualquier juego de azar y apuestas que comprometan sumas de dinero, bienes materiales o la integridad personal. 22.
Suscribir y/o trasmitir información de competencia de profesores y directivos
Utilizar el nombre del Instituto, su documentación oficial y sus instrumentos de
legalización en actividades que el Instituto no respalde. 24. Participar y/o pertenecer a agrupaciones que atenten contra la moral, la ética, la religión o las buenas costumbres de la comunidad. 25. Mentir acerca de la necesidad de consumir medicamentos sin prescripción médica. 26. Incumplir los compromisos disciplinarios impuestos por la Institución o planteados por el estudiante.
27. Promover o participar en actos que conlleven a un grupo de estudiantes o al curso en general a desacato de la autoridad legítimamente establecida haciendo caso omiso de las indicaciones dadas por la autoridad competente. 28. Usar el periódico escolar, las carteleras institucionales, redes sociales de internet (facebook, sónico, entre otros) y correos electrónicos para atentar contra la intimidad y el buen nombre de las personas, del Instituto u otras instituciones fomentando la crítica destructiva, la burla o irrespeto. 29. Utilizar incorrecta e irresponsablemente los recursos didácticos, equipo de cómputo, sillas, pupitres, materiales de laboratorio, implementos deportivos, elementos de biblioteca, libros, zonas verdes e implementos del restaurante escolar y demás muebles e inmuebles de la institución como pisos, paredes, baños y demás. 30. Realizar rituales esotéricos, satánicos o de invocación a espíritus en las instalaciones del instituto o que lo comprometa. 31.
Incurrir en faltas que atenten contra las normas de la justicia ordinaria.
Parágrafo. Todas las faltas que así lo ameriten serán tratadas siguiendo los protocolos de atención integral para la convivencia escolar de que tratan los artículos 43 del Decreto 1965 del 11 de Septiembre de 2013.
Artículo 81. FALTAS GRAVÍSIMAS O DE TRATAMIENTO ESPECIAL 1. Reincidir en una falta grave. 2. Consumir, portar, incitar y/o comercializar bebidas embriagantes en los sitios o actividades institucionales. 3. Portar cualquier tipo de armas o explosivos dentro del Instituto o utilizar otro tipo de material con fines agresivos.
4. Consumir, comercializar o inducir a otros en el uso de cigarrillos, sustancias alucinógenas, sicotrópicas, enervantes o cualquier sustancia tóxica, o medicamentos sin receta médica que atente contra la salud mental y física 5.
Hurtar en cualquiera de sus manifestaciones.
Propiciar, participar o animar cualquier acción que incite a toda forma de
violencia (enfrentamientos, peleas, puntazos, golpes, empujones, puntapiés, gritos, etc.) 7. Alterar, falsificar y/o sustraer cualquier documento institucional (libros de calificaciones, registro de asistencia, retardos, certificado de estudio, constancias, circulares, evaluaciones y otros). 8.
Inducir a la prostitución, trata de personas, pornografía.
9. No llegar al instituto en el horario establecido (después de haber salido de la casa con o sin uniforme). 10.
Incumplir los compromisos firmados por haber tenido faltas graves.
Parágrafo uno. Analizadas las amonestaciones en el observador contempladas en los artículos 80, 81, 82, se expedirá una resolución rectoral en la cual se deja constancia de lo actuado y fallado. Se citará al estudiante y a su acudiente para notificar y formalizar el debido proceso y comprometerlos en la responsabilidad de adelantarse por su propia cuenta en las áreas con el fin de continuar su proceso pedagógico. Parágrafo Dos. Todas las faltas que así lo ameriten serán tratadas siguiendo los protocolos de atención integral para la convivencia escolar de que trata el Artículo 44 del Decreto 1965 del 11 de Septiembre de 2013. Parágrafo Tres. Toda suspensión temporal (uno, dos, o tres días) se cumplirá en casa. Parágrafo Cuatro. Toda suspensión temporal debe ser mediante resolución rectoral.
Artículo 82. DEBIDO PROCESO DERECHOS DEL ACUSADO
1. Nadie puede ser juzgado por lo que no está contemplado en el manual de convivencia. 2.
La presunción de inocencia si no hay certeza de que se cometió la falta, se
resuelve a favor del acusado. 3. Derecho a no declarar contra si mismo y por ende no ser presionado o coaccionado para tal fin. 4. Derecho de contradicción; es decir que puede contradecir o replicar a las acusaciones, presentando pruebas si las tiene. 5. Se debe tener en cuenta el seguimiento de la investigación. Los cargos se deben desarrollar en un proceso donde se escuchen las partes; teniendo como eje central el proceso de conciliación y el acompañamiento del padre de familia y/o acudiente.
Artículo 83. PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES. (Debido proceso).
El Instituto Santo Ángel, por su filosofía, organización y manual de convivencia, respeta el debido proceso, y brinda al estudiante posibilidades de superación de sus debilidades siguiendo el orden presentado a continuación:
LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL Y ESCRITA: Actuación inmediata por
parte del docente, director de grupo, coordinador o quien percibe la falta, y si fuere necesario, describir en el observador aquellos comportamientos considerados como “faltas leves, graves y de tratamiento especial o gravísimas”. Parágrafo. Si lo amerita la falta será remitida a coordinación.
2. REMISIÓN A COORDINACIÓN. Todos los casos remitidos a coordinación serán tratados con el siguiente procedimiento: 2.1 Citación escrita e inmediata por parte de coordinación al acudiente o padre de familia. 2.2
Conciliación entre las partes implicadas con registro en el observador y firmas
de compromiso por parte de los que intervienen.
REMISIÓN AL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.
quien analiza y
aprueba la sanción correspondiente. Esta medida se toma: 3.1 Cuando la falta sea repetitiva hasta tres veces o la gravedad de la falta lo amerite. 3.2 Cuando el comportamiento afecte la integridad personal, la convivencia comunitaria y/o la infraestructura.
Artículo 84. PROCESO SANCIONATORIO
1. BAJA EN LA NOTA DE COMPORTAMIENTO. Por cada anotación en el observador se le descuenta 1 décima a la nota actual de comportamiento. Parágrafo uno. Cuando la anotación es una conciliación y esta se ha cumplido no se tomará en cuenta para descontar la nota de comportamiento.
PREAVISO DE SUSPENSIÓN. De acuerdo a la acumulación de las faltas
registradas en el observador del alumno y/o de la gravedad de las mismas.
3. SUSPENSIONES. Cuando el estudiante incurra en falta grave o reincida en faltas leves, luego del preaviso de suspensión se procederá a la suspensión mediante
resolución rectoral que se deberá notificar debidamente al acudiente o padre de familia. Parágrafo uno: el proceso de las suspensiones se dará inicialmente por un (1) día, luego por dos (2) días, y posteriormente por tres días (3) según las circunstancias y la gravedad de las mismas. Parágrafo Dos: Cuando el estudiante incurra en una falta de tratamiento especial o de tipo III según el Decreto 1965 de 2013, se procederá a aplicar inmediatamente la suspensión sin que se requiera del preaviso. 4. PREAVISO DE MATRICULA EN OBSERVACIÓN. De acuerdo a la acumulación de las faltas registradas en el observador del alumno después de haber recibido la suspensión por tres (3) días. 5. MATRICULA EN OBSERVACIÓN. Cuando el estudiante acumule dos o más situaciones disciplinarias graves o una sola cuando su gravedad lo amerite (gravísima o de tratamiento especial). En la matrícula en observación debe figurar explícitamente la(s) falta(s) en que el estudiante sancionado ha incurrido, se debe adjuntar soportes tales como actas del respectivo seguimiento, y los compromisos concretos que él debe asumir para enmendar sus errores. Parágrafo Uno. Cuando a juicio del Comité Escolar de Convivencia un estudiante amerite matricula en observación, éste la aprobará, y remitirá el caso al Consejo Directivo para su legalización. La matricula en observación se impondrá por un tiempo determinado, y se hará efectiva solo mediante resolución rectoral. Compete al Comité escolar de convivencia solicitar el levantamiento de la sanción. Parágrafo Dos. El estudiante de grado once que al finalizar su año lectivo tenga matricula de observación y haya demostrado excelente comportamiento durante el mismo año, se le podrá levantar dicha sanción previa solicitud del director de grupo al Comité Escolar de Convivencia y al Consejo Directivo y su calificación de comportamiento será modificada por el director de grupo y coordinación.
5.1. TRATAMIENTO PARA LA MATRICULA EN OBSERVACIÓN. Cumplido el termino de la matricula en observación de un estudiante, se llevará el siguiente procedimiento. 5.1.1. El Comité Escolar de Convivencia analiza el comportamiento del estudiante y el cumplimiento de sus compromisos y determina: 5.1.1.1Solicitar al Consejo Directivo levantar la matricula en observación. 5.1.1.2Solicitar al consejo Directivo la ratificación de la matricula en observación. 5.1.2. Con base en el literal 1 el Consejo Directivo toma las siguientes decisiones: 5.1.2.1Levantar la matricula en observación. 5.1.2.2Ratificación de la matricula en observación. Parágrafo uno. Cualquiera de estas acciones y sanciones se hará efectiva mediante resolución rectoral. Parágrafo dos. Para dar cumplimiento al numeral 2.1 se debe entregar la solicitud del Comité Escolar de Convivencia con su respectiva acta de reunión.
6. PRE AVISO DE CANCELACIÓN DE MATRÍCULA. De acuerdo a la acumulación de las faltas registradas en el observador del alumno después de haber recibido la matricula en observación o una sola cuando su gravedad lo amerite (gravísima o de tratamiento especial).
7. CANCELACIÓN DE MATRICULA. Después de realizar el debido proceso, y teniendo en cuenta la acumulación de faltas, la reincidencia o la gravedad (gravísima o de tratamiento especial), se procederá a la cancelación mediante resolución rectoral que se notificará debidamente al acudiente o padre de familia bajo el siguiente procedimiento:
Parágrafo uno. Cuando a juicio del comité Escolar de Convivencia el estudiante amerite cancelación de matrícula éste la aprobará, y el coordinador remitirá el caso con la solicitud al Consejo Directivo. Parágrafo dos. La cancelación de matrícula sólo se hará efectiva mediante resolución rectoral.
7.1 TRATAMIENTO PARA LA CANCELACIÓN DE MATRICULA.
procedimiento establecido en el Manual de Convivencia, y después del preaviso de cancelación se actuará así: 1. El Comité Escolar de Convivencia analiza el comportamiento del estudiante y el cumplimiento de sus compromisos y determina la cancelación de la matrícula. 2. Solicita al Consejo Directivo legalizar la cancelación de la matricula 3. Con base en el literal 1 y 2 el Consejo Directivo toma las siguientes decisiones: 3.1 Devolver al Comité Escolar de Convivencia el caso sino lo encuentra ajustado al manual de convivencia. 3.2. Legalizar y aprobar la Cancelación de la Matrícula. Parágrafo uno. La cancelación de la matrícula sólo se hará efectiva mediante resolución rectoral.
Artículo 85. DERECHO A LA DEFENSA. El estudiante que sea inculpado por comisión de faltas, tiene los siguientes derechos: 1.
Permitir que el estudiante realice su versión de los hechos de manera libre y
espontanea por escrito (cuando la situación así lo amerite). 2. Ser oído en descargos que serán registrados en el observador o en el acta respectiva.
Conocer el informe y las pruebas si las hay.
Presentar recurso de apelación o reposición.
5. El recurso de reposición, debe ser presentado por escrito ante la instancia que impuso la sanción, para lo cual tiene cinco (5) días hábiles. 6. El recurso de apelación, se presenta en caso de ser negado el recurso de reposición, ante el Consejo Directivo, para lo cual también tiene cinco (5) días hábiles a partir de la negación de la reposición. Parágrafo. Todo estudiante tiene derecho al debido proceso.
Artículo 86. CONDUCTO REGULAR. El Conducto Regular a seguir para el proceso correctivo y formativo según la tipificación de la falta es: 1. Docente o cualquier miembro del instituto presente en el momento que se incurra en la falta (leve, grave o gravísima). 2. Director de Grupo. 3. Coordinador 4. Comité Escolar de Convivencia 5. Consejo Directivo
Artículo 87. CAUSALES PARA EXCLUSIÓN DEL BACHILLER DE LA CEREMONIA DE GRADUACION. Respecto a los estudiantes del grado once, no será proclamado en la ceremonia de grado quien incurra en una de las siguientes: 1. Comportamiento disciplinario irregular acorde a las consideradas faltas graves y de tratamiento especial.
Tener vigente matricula en observación.
3. Registrar tres suspensiones durante el año lectivo correspondiente al grado undécimo. 4. No estar a paz y salvo con el Instituto. 5.
El estudiante que repruebe al menos una asignatura al finalizar el año.
Artículo 88. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA El Comité Escolar de Convivencia es la instancia que fomenta la armonía y la convivencia en la Comunidad Educativa, promueve actividades para fortalecer el crecimiento en valores de los integrantes de la Comunidad Educativa, evalúa y media los conflictos que se presenten dentro del Instituto, lleva a cabo el seguimiento del cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia.
Artículo 89. MIEMBROS DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA JORNADA.
El Comité Escolar de Convivencia del Instituto Santo Ángel estará integrado por jornadas así: 1. El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité o su delegado. 2. El personero estudiantil. 3. 4. 5. 6.
El docente con función de orientación. El coordinador. El presidente del consejo de padres de familia. El presidente del consejo de estudiantes.
7. Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar. Los miembros que conforman el comité Escolar de Convivencia deben declararse inhabilitados cuando se traten aspectos que involucren a sus hijos, parientes o a sí mismos.
Parágrafo. El rector podrá delegar mediante resolución rectoral a la Coordinadora de cada jornada para que cite y presida el Comité Escolar de Convivencia. Lo anterior para ofrecer mayor transparencia e imparcialidad por cuanto todos los casos deben ser estudiados y fallados en el Consejo Directivo que por ley también lo preside el rector.
Artículo 90. FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA Son funciones del comité Escolar de Convivencia: 1. Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad educativa, 2. Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del niño y las garantías que amparan la comunidad educativo. 3. Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de promover la convivencia y los valores dentro de los ámbitos institucionales estudiantiles y familiares. 4. Promover la vinculación de las entidades educativas a los programas de convivencia y resolución pacífica de los conflictos que adelanten las diferentes entidades municipales. 5.
Propiciar el espacio de conciliación para resolver conflictos.
6. Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes, docentes y estudiantes y los que surjan entre estos últimos. 7. Analizar las faltas graves y gravísimas cometidas por los estudiantes, establecer mecanismos de conciliación, compromisos y sanciones según sea el caso. 8. Remitir al consejo Directivo los casos disciplinarios, que después de su análisis y aprobación, no son de su competencia.
9. Las contempladas en el Artículo 13 de la Ley 1620 del 15 de Marzo de 2013 descritas a continuación: 9.1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes. 9.2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa. 9.3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa. 9.4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo. 9.5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de esta Ley, frente a situaciones especificas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
CAPÍTULO VII ADMISION, MATRICULA Y UNIFORMES DE LOS ESTUDIANTES Artículo 91. REQUISITOS PARA LA RENOVACION DE MATRÍCULA DE ESTUDIANTES ANTIGUOS. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Boletín final. Paz y salvo. Fotocopia del Carné de seguridad médica. Fotocopia del Carné de Sisben Fotocopia de un recibo de servicio público del lugar de residencia. Fotocopia del documento de identidad. Requisitos estipulados por la Secretaría de Educación de Bucaramanga (costos educativos, etc.)
Artículo 92. ADMISIÓN Y MATRÍCULA DE ESTUDIANTES NUEVOS. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Certificado(s) del (los) año(s) anterior(es) Fotocopia del Carné de seguridad médica. Fotocopia del carné del Sisben o ARS Fotocopia del Carné tipo de sangre. Fotocopia de un recibo de servicio público del lugar de residencia. Fotocopia del documento de identidad del padre de familia o acudiente. Fotocopia del documento de identidad del estudiante. Paz y Salvo.
9. Retiro del Simat. 10. Carpetas colgante tamaño oficio, pastas amarillas de legajar tamaño oficio con gancho plástico. 11. Para estudiantes de preescolar presentar el certificado del Jardín y fotocopia del carné de vacunas.
12. Dos Fotos tamaño 3x2 actualizadas 13. Requisitos estipulados por la Secretaría de Educación de Bucaramanga (costos educativos, etc.).
Artículo 93. UNIFORMES El estudiante Angelino debe portar los uniformes reglamentarios que corresponde según su horario, de diario, de gala y Educación Física, limpio y sin alteraciones. El Estudiante no debe llevar el uniforme en actos públicos y privados en los que no tenga la representación oficial del Instituto.
Femenino: Jardinera por debajo de la rodilla y con el escudo en el lado
izquierdo según modelo establecido por el colegio, licra, camisa colegial blanca, medias blancas colegial a media pierna (no tobillera), zapatos negros colegial; cabello recogido, sin tintura total o parcial, sin accesorios, joyas, manillas, pearcing, collares, aretes grandes, pañoletas, sombreros, gorras, y todo tipo de adorno que no corresponda con la identidad institucional, uñas cortas sin esmalte, , en ningún caso debe utilizar maquillaje. No se permiten crestas, figuras, formas o rastas. así como el corte o figuras en las cejas.
1.2 Masculino: Pantalón de lino verde oliva según el modelo establecido por el colegio, camisa colegial blanca con el escudo en el bolsillo izquierdo; debe ir siempre por dentro del pantalón, camiseta interior completamente blanca, medias negras a media pierna (no tobilleras), zapatos negros colegial de cordón, correa negra, sin accesorios, joyas, manillas, pearcing, collares, aretes, gorras, el cabello debe ser corto, sin figuras, sin mechones, sin tintura total o parcial, por encima del cuello de la camisa, las orejas y frente descubiertas (corte clásico), uñas cortas sin esmalte. No se permite el porte de colas, crestas, figuras, formas o rastas así como el corte o figuras en las cejas.
2. UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA AMBOS GÉNEROS. Sudadera Institucional, camiseta cuello redondo manga corta blanca (sin estampados), pantaloneta del mismo color de la sudadera, medias blancas a media pierna (no tobilleras), zapatos tenis completamente blancos sin franjas de color, sin accesorios, joyas, manillas, pearcing, collares, aretes, gorras. 3. UNIFORME DE GALA 3.1
Femenino: Cumple con las mismas especificaciones del uniforme de diario
adicionando un corbatín de la misma tela de la jardinera y camisa manga larga blanca. 3.2 Masculino: Cumple con las mismas especificaciones del uniforme de diario adicionando una corbata negra y camisa manga larga blanca.
Parágrafo. La utilización del buzo o chaqueta sólo será permitido cuando el clima lo amerite o el estado de salud del estudiante lo requiera, preferiblemente unicolor blanco o negro.
CAPÍTULO VIII BIENESTAR ESTUDIANTIL
Artículo 94. CASETA ESCOLAR. La Caseta escolar es un espacio de servicio que debe brindar a los estudiantes la posibilidad de adquirir refrigerios saludables de buena calidad y acordes con su presupuesto.
Artículo 95. DERECHOS DE LA CASETA ESCOLAR. 1. Los administradores de la caseta escolar se reservan el derecho de dar crédito. 2. Ser informados a tiempo sobre las eventualidades que puedan presentarse y que interfieran con el funcionamiento de la caseta. 3. Modificar los precios de los artículos que se expenden en la caseta escolar con el respectivo respaldo del Consejo Directivo. 4.
Ser escuchado en sus reclamos.
5. Presentar propuestas para el mejoramiento funcionamiento ante el Consejo Directivo.
de la caseta escolar y de su
6. A ser respetados por parte de todos los estamentos de la comunidad educativa. 7. A recibir un trato cordial y amable por parte de los usuarios de la caseta escolar.
Artículo 96. DEBERES DE LA CASETA ESCOLAR.
1. Los administradores de la caseta escolar no deben dar crédito, ni recibir objetos en empeño o parte de pago del suministro de alimentos. 2.
Establecer precios ajustados a la realidad de los estudiantes.
Fijar los precios en lugar visible.
4. Prestar el servicio de acuerdo con los horarios previamente establecidos (descansos o actividades autorizadas por el Rector), cuando suene el timbre debe suspenderse la venta de alimentos. 5. Evitar la venta de productos que vayan en contra de las normas establecidas en el manual de convivencia (cigarrillos, bebidas alcohólicas, bebidas energizantes, sustancias alucinógenas, caramelos o productos que contengan chicle, colombinas paletas pintalabios) 6.
Prestar un servicio oportuno y atento a toda la comunidad educativa.
Cancelar el arriendo oportunamente según acuerdo.
Ofrecer higiene, calidad y variedad en el servicio que presta.
Acatar las normas y recomendaciones sobre la caseta escolar que determine el
Rector, Consejo Directivo y establezca el manual de Convivencia. 10. Evitar el desorden y la generación de comentarios que afecten la sana convivencia escolar. 11.
Organizar una caseta para hombres y otra para mujeres.
12. Responder por los daños causados a las instalaciones o bienes del Instituto.
Artículo 97. SERVICIO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR Contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los educandos en cuanto a la toma de decisiones, identificación de aptitudes e intereses, solución de conflictos y problemas individuales, familiares y grupales, participación en la vida académica, social y comunitaria y al desarrollo de valores.
Articulo 98. PROCESO DE ATENCIÓN POR ORIENTACIÓN Con el fin de apoyar el proceso educativo institucional, el Instituto cuenta con un Docente con funciones de Orientador que brindará sus servicios bajo las siguientes condiciones:
1. Atención personalizada a los padres de familia, acudientes y estudiantes que soliciten el servicio con anterioridad y por escrito o personalmente. Quienes suscribirán un consentimiento informado y asumirán los compromisos requeridos. 2. Atención a los casos priorizados y remitidos por Las coordinadoras, luego que el director(a) de grupo o el docente de área o asignatura haya diligenciado el formato de remisión y haya hecho entrega con la debida anticipación. 3. La Docente Orientadora programará la cita y enviará por medio del estudiante un volante preforma de la citación al acudiente 4. Quienes requieran el servicio de orientación o hayan sido remitidos al mismo deberán cumplir con los siguientes compromisos: 4.1
Cumplir estrictamente las citas que se acuerden, de lo contrario se obviará este
servicio, dejando constancia de la negativa presentada. 4.2 Llegada puntual a las citaciones que se les hagan con el propósito de aprovechar al máximo el tiempo. 4.3 Dar continuidad en la asistencia a las citas, pues los avances del proceso de atención depende de su cumplimiento a las sesiones
4.4 Gestionar y dar cumplimiento a todas las remisiones que se realicen para tratamiento interdisciplinario. 4.5 Hacer entrega del informe o certificado de atención interdisciplinar de manera oportuna. 4.6 Cumplir con las recomendaciones y tareas, ya que gran parte del éxito de la orientación depende de la participación comprometida de los padres y/o acudientes y el estudiante. 4.7 Asistencia de los padres y/o acudientes a talleres que se imparten dentro del Instituto con la finalidad de ampliar la información sobre las necesidades de su hijo. 4.8 Informar acerca de los cambios importantes en la vida del estudiante, así como cualquier duda o inquietud relacionada con el mismo. 4.9 Mantener una actitud abierta y sincera durante el proceso de orientación, ya que la información que suministre es la base para elaborar el plan de atención. 4.10 En caso de ausencia temporal del estudiante notificar oportunamente, de lo contrario será retirado de las sesiones de orientación escolar por faltas injustificadas 4.11
Respetar a las personas que atienden el servicio.
En caso de incumplimiento de parte de los involucrados en el servicio de orientación a cualquiera de los puntos anteriores se tomarán las medidas pertinentes de cierre y traslado del caso, pues otros alumnos están a la espera del servicio. Se consignará en el observador del estudiante dicho incumplimiento en constancia que el Instituto agotó la instancia del proceso de orientación y si el caso lo amerita se oficiará a la institución pertinente (ICBF, Casa de la Justicia, Comisaria de Familia, Policía de Infancia y adolescencia, entre otras.) Parágrafo. La docente orientadora registrará los procesos de cada estudiante en el formato respectivo y los archivará en carpeta individual.
Dado en Bucaramanga a los 07 días del mes de Enero de 2014. COMUNIQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE. Para constancia firman: ____________________________________ ESP. LUIS GERMÁN CIFUENTES JEREZ RECTOR INSTITUTO SANTO ANGEL
____________________________________ LADY PAOLA CELIS SANTOS REP. DOCENTES SECUNDARIA.
____________________________________ MARINA DEL CARMEN HURTADO BARRERA. REP. DOCENTES PRIMARIA.
____________________________________ LYNDA JULIET JEREZ RENOGA REP. ESTUDIANTES.
____________________________________ OSCAR ALIRIO IBARRA POLO REP PADRES DE FAMILIA.
____________________________________ LUZ MILA VELASQUEZ REP. PADRES DE FAMILIA
____________________________________ JHON HARDWIN BLANCO. REP. EXALUMNOS