Source: http://docplayer.fi/584754-Paihdekuntoutusohjelma-ohjaajan-kirja-2015.html
Timestamp: 2017-07-20 17:05:25+00:00
Document Index: 18580992

Matched Legal Cases: ['kko ', 'kko ', 'HD ', 'HD ', 'kko ', 'kko ']

Päihdekuntoutusohjelma. Ohjaajan kirja PDF
Päihdekuntoutusohjelma. Ohjaajan kirja 2015
Download "Päihdekuntoutusohjelma. Ohjaajan kirja 2015"
1 Päihdekuntoutusohjelma Ohjaajan kirja 20152 SISÄLLYSLUETTELO Esipuhe Ratkaisukeskeinen ajattelumalli Lainsäädäntö Yleistä ohjaamisesta päihdekuntoutusohjelmassa 12 ohjauskertaa ja sisällöt Aloitus ja riippuvuudet Terveys Perhe Väkivalta Päihdepalvelut Haaveiden kartta Muutoksen vaiheet (7 vaihetta) Ryhmän valitsema aihe Päihdevisa, paniikkihäiriö, tupakka Mielenterveys Viestintä Voimavarat, lopetus, nimettömät palautteet ja tulevaisuus, yhteenveto Tavoitekeskustelu Palautelomake Linkkejä Ohjaajan lukemistoa Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 23 ESIPUHE Päihdekuntoutusohjelma on kehitetty ViaDia Pohjois-Savon tarpeita vastaavaksi, käytettäväksi vankilatyössä sekä päihdeohjauksissa avoimessa päihderyhmässä. Opinnäytetyöni ja ohjaajan kirja olivat ViaDia Pohjois- Savolle tilaustyö. Ohjaajan kirja on osa ohjelman kehitystyötä. ViaDian päihdeohjelman yhtenä tavoitteena oli koota yhteen jo olemassa olevista eri toimintamalleista yksinkertaistettu mutta johdonmukainen sekä ammatillinen malli. Ohjelman pysyvät käyttöoikeudet ovat ViaDia ry:llä, sen paikallisjärjestöillä omassa toiminnassaan sekä Mirja Pentikäisellä, oikeuksia ei saa luovuttaa kolmannelle osapuolelle (tekijänoikeuslaki /404). Ohjelma testattiin kahteen kertaan, keväällä ja syksyllä Sosionomin koulutukseni aikana korostettiin oman persoonan merkitystä työvälineenä. Olen pyrkinyt ennakkoluulottomasti ja luovasti tekemään ohjauskerroista sellaisia, että eri oppimistyylit ja tavat tulisivat huomioiduksi. Ihmisen kohtaaminen ja luottamuksen rakentaminen päihdetyössä yleensä tai vankilaympäristössä ei ole itsestäänselvyys. Sosionomin työssä ihmistä ei pidä pelätä. Ohjaajan kirja on tarkoitettu ohjaajan tueksi sekä teemoja voidaan käyttää myös yksittäin. Kirja on kirjoitettu näkökulmasta, jossa ohjaajalla on ryhmän ohjaamisen perustiedot, vähintään lähihoitajan tai päihdetyön ammattitutkinnon osaaminen päihdetyöstä. Olen koonnut ohjelmaan valtavasta materiaali- ja lähdemäärästä ViaDialle toimivimmat elementit, pk-ohjelman ohjauksissa käytetyt lähteet löytyvät teeman kohdalta. Iisalmessa Mirja Pentikäinen Päihdekuntoutusohjelma on kehitetty opinnäytetyönä ViaDia-yhdistyksen käyttöön päiväkeskuksiin, pienryhmätyöskentelyyn ja vankilatyöhön. Se antaa työkaluja ja järjestelmällisen ohjaajan käsikirjan päihdeohjelman ohjaamiseen. Usein toiminnassamme riittävän irtioton omaan päihdekäyttöön omaava kokemusasiantuntija tarvitsee järjestelmällisen ohjeen oman kokemuksen kautta tehtävään päihdetyöhön ja samalla ohjelman mukainen, askeleista koostuva malli täydentää hyvin pienryhmissä tehtävää päihdetyötä. Kuopiossa Pekka Matilainen Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 34 RATKAISUKESKEINEN AJATTELUMALLI Ohjelman tavoitteet on määritelty yhdessä Pekka Matilaisen kanssa ja ne ovat yksiselitteisesti päihteetön elämäntapa rangaistuksen suorittamisen jälkeen ja ViaDian omaan päihdeohjaukseen työmenetelmä. Päihdekuntoutusohjelman teoriana on ratkaisukeskeinen ajattelutapa, jossa ei oleteta, että ongelmat olisivat helposti ja nopeasti ratkaistavissa. Tärkeää on että ihminen kohdataan juuri sellaisena kuin hän on ja häntä kuunnellaan aidosti. Ratkaisukeskeinen teoria tukee ohjaajan toimintaa, koska se mitä henkilö on tehnyt, ei ole niin ratkaisevassa roolissa kuin hänen tulevaisuutensa. Jos ei ole ongelmaa, älä korjaa mitään. Jos tekemisesi ei toimi, tee jotain eri tavalla. Kun asiat toimivat, tee lisää samanlaista. Asiakasohjautuvuus Lähtökohtana on, että asiakas määrää etenemisrytmin itseään ja omaa elämäänsä koskevissa asioissa sekä hän päättää kenen kanssa hän niitä pohtii. Työntekijällä ei saa olla valmiita ratkaisutapoja tai aikataulua. Asiakas on tahtova, tunteva, tietävä ja toimiva subjekti omassa elämässään sekä tekee parhaansa, omalla aikataulullaan. Kunnioitus Ratkaisukeskeisyydessä ajatellaan, että hän on oman elämäntilanteensa ja elämänsä paras asiantuntija. Työntekijän tehtävänä on tukea hänen ratkaisujaan, vaikkei olisikaan samaa mieltä asiakkaan kanssa. Hänen työskentelynsä perustuu siihen mitä asiakas hänelle kertoo. Työntekijä ei toimi asiakkaan selän takana, tekee hänen puolestaan mahdollisimman vähän ja siihen on aina asiakkaalta saatu lupa. Luottamus voimavaroihin ja kykyihin Tavoitteena on saada asiakas oivaltamaan hänellä jo olevat kyvyt, voimavarat ja vahvuudet. Voimavaroja voidaan etsiä käyttämällä ohjauksessa toiminnallisia menetelmiä. Asiakassuhteessa / ohjauksessa keskitytään niihin asioihin, jotka toimivat, onnistumisiin ja siihen mitä hän on jo tehnyt tavoitteidensa eteen. Henkilö itse voi muuttua, oppia, kasvaa, löytää oman tapansa elää ja toimia. Vastuu asiakkaalla Asiakkaalla on aina vastuu omasta elämästään ja päätöksistään. Hänellä on tieto mihin elämän osa-alueeseen hän haluaa muutosta. Ongelmat ja vaikeat asiat voidaan ja pitää ottaa puheeksi, mutta työntekijän on tehtävä se asiakasta kunnioittavalla ja arvostavalla tavalla. Tavoitteellisuus Ratkaisukeskeisessä ajattelussa laaditaan yhdessä asiakkaan kanssa tavoitteet. Päihdekuntoutusohjelmassa on mukana henkilökohtainen keskustelu, josta käytetään myös tavoitekeskustelun nimitystä. Lisää aiheesta kohdassa tavoitekeskustelu. Toiveikkuus, myönteisen näkökulman etsiminen ja näkeminen Ihmisen elämässä on ajanjaksoja, jolloin ongelmat ja vastoinkäymiset tuntuvat niin suurilta, ettei hän tiedä niistä selviytyvänsä. Työntekijän tehtävänä on olla auttajana, tukijana, kuuntelijana sekä etsiä yhdessä asiakkaan kanssa voimavaroja vaikean ajan yli. Henkilö ei välttämättä itse hahmota läheisiä ihmisiä, jotka voivat olla hänen tukenaan. Haaveiden kartta toimii hyvin toiminnallisena välineenä, kun usko huomiseen on vähissä. Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 45 Keskittyminen edistyksiin, onnistumisiin, uusiin vaihtoehtoihin ja ratkaisuihin Ratkaisu- ja voimavarakeskeisessä ajattelussa ongelman syntyyn ei kiinnitetä huomiota eli esim. vangin tuomion syytä ei tarvitse tietää. Kysymyksiä, joita työntekijä voi esittää ovat mm. mitä, milloin, kuka ja kuinka. Asiakkaan retkahdettua asia tulee ottaa esille esim. Mitä opit? Kuinka vältät asian ensi kerralla tai mitä teet ensi kerralla toisin. Kieli jota puhutaan Työntekijän on syytä kiinnittää huomiota omaan tapaansa puhua asiakastilanteissa. Erityisesti asiakassuhteen alkuvaiheessa kannattaa käyttää samoja sanoja kuin asiakas. Ohjaajan oma persoonallinen tapa käyttää virkakieltä tai rennompaa tapaa puhua ovat keinoja luottamuksen rakentamisessa asiakkaan ja ohjaajan välillä. Muutos Asiakastyössä on keskityttävä niihin asioihin, joihin hän voi itse omalla toiminnallaan vaikuttaa. Pienikin muutos yhdessä asiassa voi saada aikaan monta suurta muutosta. Korostetaan niitä aikoja tai tilanteita, jolloin ongelmaa ei ollut ja etsitään niistä asioista muutokselle voimavaroja. Vältetään yleistyksiä; aina, jatkuvasti, kaikki ja muutkin. Myönteinen palaute Työntekijä antaa palautteen asiakkaan onnistumisesta heti ja korostaa hänen oman toimintansa merkitystä siinä. Palautteessa työntekijä kannustaa ja motivoi asiakasta eteenpäin. Onnistumista on sekin, ettei tilanne ole pahentunut tai esim. päihteiden käyttö kesti lyhyemmän aikaa kuin aikaisemmin. Molemminpuolinen palaute on tärkeää, koska vain siten syntyy aito vuorovaikutus, jolloin työntekijäkin saa ruusuja tai risuja omasta työstään. Yhteistyö avoimessa vuorovaikutuksessa ja ajatusten vaihto Alusta saakka työntekijän on hyvä kartoittaa asiakkaan omat verkostot, joissa voi käyttää menetelmänä erilaisia verkostokarttoja tai lomakkeita. Hän voi olla hoitosuhteessa useaan eri paikkaan sekä jos mahdollista ottaa läheiset (aviopuoliso, perhe) mukaan yhteistyöhön. Asiakas päättää, ketä hän haluaa mukaan palavereihin sekä antaa tarvittavat luvat työntekijälle olla yhteydessä eri viranomaisiin. Verkostokokouksissa tuodaan aina ensin asiakkaan näkökulma ja vasta sen jälkeen muut asiantuntijat ilmaisevat omat näkökulmansa asiaan. Työntekijä tunnistaa muutosta luovia voimia ja vahvistaa niitä Työntekijä välittää asiakkaalle tahdon olla empaattisesti ja positiivisesti mukana hänen elämäntilanteessaan. Hän pyrkii katsomaan asiakkaan näkökulmasta sekä keskittyy niihin asioihin, mitä asiakas on itse valmis muuttamaan elämässään. Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 56 LAINSÄÄDÄNTÖ Päihdetyötä koskeva ajantasainen lainsäädäntö löytyy Finlex.fi sivuilta. Päihdehuoltolaki: https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1986/ Huumausainelaki: https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2008/ ?search%5btype%5d=pika&search%5 Bpika%5D=huumausaine%20laki Lastensuojelulaki: https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2007/ ?search%5btype%5d=pika&search%5 Bpika%5D=lastensuojelu%20laki Terveydenhuoltolaki: https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2010/ ?search%5btype%5d=pika&search %5Bpika%5D=mielenterveys%20laki Käypä hoito -suositukset löytyvät osoitteesta Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 67 YLEISTÄ OHJAAMISESTA PÄIHDEKUNTOUTUSOHJELMASSA Suunnitteluun tulee varata riittävästi aikaa sekä tehdä varasuunnitelma. Ryhmän sääntöinä käytetään luottamuksellisuutta keskusteluissa sekä jokaiselle annetaan mahdollisuus puhua tai olla vain hiljaa ja kuunnella. Keskustelun voi antaa mennä sivuraiteille, mutta on palautettava puhe käsiteltävään asiaan kohtuullisessa ajassa. Ohjaajan tulee poimia sivuraiteille menneestä keskustelusta asiat, mitkä vievät käsiteltävää asiaa eteenpäin. Käytännön esimerkkien avulla ryhmän jäsen usein ymmärtää paremmin mistä asiasta on todella kysymys. Vertaistukea ja sen merkitystä kuntoutumisessa korostetaan koko ohjelman ajan. Ohjelman teemojen käsittelyssä tulee olla sen verran väljyyttä ja jouston varaa, että päihteiden käyttöä koskevat ajankohtaiset asiat myös yhteiskunnan tasolla voidaan ottaa esille kokonaisuuden kärsimättä. Sosiaalityön eettiset periaatteet. Merkitse aina käyttämäsi lähteet. Pidä omaa päiväkirjaa ohjauksista, sisällöistä sekä saaduista palautteista. Päiväkirjaa tulee säilyttää paikassa, jossa se ei joudu toisten luettavaksi. Mitään ryhmään osallistuneiden henkilökohtaisia tietoja ei sinne tule merkitä. Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 78 12 OHJAUSKERTAA JA SISÄLLÖT Ryhmä kokoontuu 12 kertaa. Ryhmä voi olla suljettu tai avoin, ryhmän koko on 6-8 henkilöä sekä 1 tai 2 ohjaajaa. Ryhmän kokoontumisen tilana voidaan käyttää mitä tahansa tilaa, joka on rauhallinen ja mahdollistaa luottamukselliset keskustelut. Videotykki, fläppitaulu sekä mahdollisuus kirjoittaa monipuolistaa ohjausta. Ohjauksiin käytettävä aika voi olla yksi tunti, mutta vankilatyössä suositus on 2,5 tuntia per kerta, kahdella tauolla. Ohjausten lopuksi tulee jättää aikaa ryhmäläisten vapaalle sanalle. Käsiteltävien asioiden tulee olla selkeitä, ryhmän jäsenten elämää koskevia sekä keskustelun kautta eteneviä kokonaisuuksia. Aloitus ja lopetus koko ohjelman ajan ovat samantyyppiset, ohjaaja voi käyttää omaa luovuuttaan niissä. Taulukosta ilmenee, miten ohjaaja voi muuttaa teemojen käsittelyjärjestystä kokonaisuuden kärsimättä. 1 Aloitus/riippuvuudet Aloitus/riippuvuudet 2 terveys terveys 3 perhe perhe 4 väkivalta väkivalta 5 päihdepalvelut päihdepalvelut 6 haaveiden kartta / tavoitteet haaveiden kartta / tavoitteet 7 8 Alias-peli / elokuva / dokumentti Ryhmän valitsema aihe muutoksen vaiheet / vertaistuki / vastoinkäymiset tavoitteet / muutoksen vaiheet / vastoinkäymiset Alias-peli / elokuva / dokumentti Ryhmän valitsema aihe 9 päihdevisa / tupakka paniikkihäiriö / tupakka 10 mielenterveys mielenterveys 11 viestintä viestintä 12 voimavarat/palautteet voimavarat/palautteet TAULUKOSTA selviää miten teemojen mukaista järjestystä voidaan vaihtaa kokonaisuuden kärsimättä. Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 89 1. ALOITUS JA RIIPPUVUUDET Luodaan ryhmälle säännöt, henkilöiden esittely sekä kokoontumisten sisällöt. Tavoite: Osallistujat tutustuvat toisiinsa sekä ohjelmassa käsiteltäviin aiheisiin. Ryhmään osallistuvien toiveet ja odotukset ohjelmasta kuullaan. Lisätään asiakkaan ymmärtämystä riippuvuuksista yleisellä tasolla sekä saadaan henkilö miettimään omaa päihderiippuvuuttaan. Aluksi rukous, musiikki tai muu hiljentyminen, rauhoittuminen Ryhmäläiset esittäytyvät Ohjaaja kertoo omasta taustastaan eli esittelee itsensä enemmän kuin nimeltä Luodaan ryhmälle säännöt, korostetaan vaitiolon merkitystä sekä jokaiselle annetaan aikaa ja tilaa puhua Mitä asioita tänään käsitellään? Tauot, aiheet Toinen tunti: riippuvuudet tai mennään yksittäisenä osiona suoraan aiheeseen Kysymyksiä ja keskustelun aiheita ovat mm. Mitä riippuvuudella tarkoitetaan? Miten tunnistaa oman riippuvuuden? Mitä eri riippuvuuden muotoja on? Diat ovat toimivia ohjauksen tukena Lopetus: musiikki, rukous yms. Lähteet: Irti Huumeista ry Poutapilvi web design - P4 julkaisujärjestelmä [verkkomateriaali]. Saatavissa: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos Alkoholi, Tupakka ja Riippuvuudet [verkkojulkaisu]. Saatavissa: 2. TERVEYS Tavoite: Miten päihteet vaikuttavat fysiologisesti ihmisen elimistössä. Keskustellaan terveellisen ravinnon ja liikunnan merkityksestä hyvinvoinnille sekä alkoholin ja alkoholittomien juomien energiamääristä. Ohjauksessa voidaan käyttää Irti Huumeista ry:n materiaalia, joihin linkki löytyy kirjasta kohdasta linkit. Materiaalin vapaasta käytöstä on maininta sivuilla. Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiirin DEHKON 2D -hankkeen ruokakuvia. Ks. linkit sekä viina valuu vyötärölle kuvasarjat. Ohjausvälineenä ovat diat, esitteet ja jaettavat eriaiheiset oppaat Ohjaajan on hyvä lukea ja käydä tarkasti koko materiaali läpi hyvin ennen ohjauksen aloittamista. Lähteet: Etelä-Pohjanmaa Dehkon 2D -hanke. Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiiri. Ruokakuvat [verkkojulkaisu]. Saatavissa: Forms/AllItems.aspx Irti Huumeista ry Poutapilvi web design - P4 julkaisujärjestelmä [verkkomateriaali]. Saatavissa: Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 910 3. PERHE Tavoite: Puhutaan läheisten, perheen, lasten näkökulmasta henkilön päihteiden käyttöön. Saada henkilö ymmärtämään, miten omalla kuntoutumisella on vaikutuksia myös läheisten hyvinvointiin. Väittämiä, joita voi esittää keskustelun pohjaksi: Onko päihteiden käyttö yksityisasia? Milloin läheiset alkoivat ilmaista huolensa juomisesta / huumausaineiden käytöstä? Miten reagoit? Kerro omia kokemuksia siitä, miten lapset ovat käytöksesi kokeneet, aina eivät sano sitä ääneen. Ohjauksessa ei tarvita työvälineitä. Ohjaajalle riittää omat muistiinpanot ja käsittelyjärjestys asiasanoina paperilla. Lähde: Holmila.M, Tigerstedt.C & Warpenius.K, (toim.) THL Alkoholi- ja päihdehaitat läheisille, muille ihmisille ja yhteiskunnalle [verkkojulkaisu]. Saatavissa: THL_TEE2013_014_verkko.pdf?sequence=1 4. VÄKIVALTA Huomioitavaa tätä aihealuetta käsiteltäessä on, että lähes kaikki päihdeohjaukseen osallistuvat ovat jo itse tehneet tai kokeneet väkivaltaa. Ei keskustella siitä, mitä henkilö on tehnyt, vaan siitä miten hän on sen omalta kohdaltaan kokenut. Tavoite: Lisätä tietoa väkivallan muodoista sekä väkivallan kokijan oireita ja miten se häneen vaikuttaa loppuelämän. Väkivallan tekijä ja uhri voivat saada apua ja mistä sitä saa. Ohjaajan on hyvä tutustua ennakkoon Kriisikeskuksen nettisivuille. Ohjausvälineenä diat, tekstit on koottu tiivistelmäksi kahdesta laajasta kurssitehtävästä. Tekstien lähteet löytyvät alkuperäisten tehtävien lopusta. Lähteet: Ohjauksessa käytettävät diat löytyvät ohjelman muistitikulta. Diat on koottu useasta eri lähteestä sekä kahdesta päihde- ja vammaistyöhön liittyvästä oppimistehtävästä. Savonia AMK 5. PÄIHDEPALVELUT Tavoite: Asiakas tietää päihdepalvelujärjestelmän sekä mitä eri vaihtoehtoja hänelle on tarjolla. Kunnalliset, kristilliset sekä yhdistysten tarjoamat palvelut kerrotaan tasa-arvoisesti. Ohjaaja kokoaa dioille paikkakunnan päihdetyön auttamisen vaihtoehdot. Ohjauskerran suunnitteluun kannattaa varata aikaa riittävästi. Tämän osion sisältö muuttuu koko ajan ja tieto vanhenee nopeasti. Ajan tasalla olevan tiedon löytää sosiaali- ja terveysministeriön, järjestöjen ja kuntien nettisivuilta, asiasanana päihdetyö. Ohjaaja voi koostaa ohjauskerran haluamallaan tavalla. Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 1011 Testausohjauksissa olen käyttänyt lähteenä internet-sivustoja: Jyväskylä Katulähetys, Kristillinen alkoholisti- ja narkomaanityö Kuopion seudun Päihdepalvelusäätiö, Kuopion seurakunnat, 6. HAAVEIDEN KARTTA Haaveiden kartta Jaetaan kahteen tai kolmeen ohjauskertaan, riippuen käytettävissä olevasta ajasta. Teemat ovat kokonaisuus, jonka käsittelemiseen kannattaa varata riittävästi aikaa. Tavoite: Toiminnallisuus. Tehdään piirroksin tai leikatuin kuvin näkyväksi henkilön unelmat. Tehtävän tavoitteena on tuoda näkyväksi asioita joita henkilö haluaa. Kartta toimii muutokseen motivointikeinona ja siitä on helppo lähteä tekemään omia tavoitteitaan elämässä. Jokainen saa halutessaan kertoa haaveistaan, kuvistaan. Toteutukseen tarvitaan A5 kokoista paperia, erilaisia kyniä tai liimaa, saksia ja lehtiä joista voi kuvia leikata. Tehtävää ei kannata rajata liikaa. Aikaa varataan noin tunti + keskustelu. Ohjaajan on hyvä tehdä ennakkoon esimerkki omista haaveistaan. Ohjaajan oman haaveiden kartan on hyvä olla koottu asioista, jotka voi julkisesti kertoa. Oman yksityisyyden suoja on muistettava. Muutoksen tarve = tyytymättömyys nykytilaan. Keskustellaan siitä kun elämässä tulee eteen aika, jolloin on välttämätöntä aloittaa elämäntapamuutos, esim. päihteet, terveys, laihdutus. Kysymyksiä ryhmälle: Miten muutoksesta saadaan pysyvä osa elämää? Keinot? Aika? Mikä sitten on paremmin? Mistä tietää asioiden muuttuneen? Lähde: Hirvihuhta H., Litovaara A., Ratkaisun taito. Helsinki: Tammi Ekström L., Leppämäki P. & Vilén M Vuorovaikutuksellinen tukeminen sosiaali- ja terveysalalla. Leena Helle. Ratkaisu- ja voimavarakeskeinen näkökulma vuorovaikutuksessa. ( ) WS Bookwell Oy Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 1112 7. MUUTOKSEN VAIHEET (7 VAIHETTA) Ohjaaja käy läpi mitä ajatuksia tai tunteita jokaiseen vaiheeseen liittyy. Fläppitaulu työvälineenä tai iso paperi mihin ne on valmiiksi kirjoitettu. Ohjaaja voi kirjoittaa ne samaan aikaan kun muut tekevät haaveiden karttaa. Esipohdinta Pohdinta Valmistautuminen Toiminta Ylläpito Vakiintuminen Retkahdus Tavoite: Asiakas ymmärtää pienin askelin etenemisen omassa kuntoutumisessa. Keskustellaan vastoinkäymisten sietämisestä ja kriiseistä. Lisäaiheena ajan salliessa on paniikkihäiriö, joka voi olla eräs kuntoutumisen esteistä, päihteiden käytön syy tai seuraus. A-klinikkasäätiö. Päihdelinkki Alkoholineuvonnan opas. [verkkojulkaisu] [viitattu ]. Saatavissa: 8. RYHMÄN VALITSEMA AIHE Välikevennyksenä on Alias-peli, elokuva, ajankohtainen aihe. Ohjelman testausvaiheessa saadun palautteen perusteella on hyvä käsitellä päihteiden käyttöä, viestintää tässä vaiheessa ohjelmaa keveämmin. Alias-peli on hyvä keino toiminnalliseen viestinnän harjoitukseen, parityöskentelyyn sekä ohjeiden noudattamiseen. Ryhmän jäsenten valitsema elokuva on perusteltu, koska näin he pääsevät vaikuttamaan itse ohjelman sisältöön sekä mielenkiinto päihdekuntoutukseen säilyy. 9. PÄIHDEVISA, PANIIKKIHÄIRIÖ, TUPAKKA Lähteen aineistossa on materiaali MIELENTERVEYS Tavoitteena on mielen hyvinvoinnin vahvistaminen. Käytännön keinoja siihen miten jokainen voi edistää ja hoitaa omaa mielenterveyttään. Mielensairauksia ei käsitellä muutoin kuin jos ohjaajalla on mm. sairaanhoitajan pätevyys. Näin halutaan varmistua siitä, että ei anneta ohjauksessa virheellistä tai mututuntumaan perustuvaa tietoa. Ohjaaja voi rakentaa ohjauskerran haluamallaan tavalla Suomen Mielenterveysseuran materiaalista. on sivusto ja Suomen Mielenterveysseura Mielenterveys elämäntaitona, mielenterveyden ensiapu 1. Turenki Teeman käsittelyä ei ole ohjelmassa rajattu tarkasti, koska ryhmän kokoontumisten fyysinen ympäristö ja nettiyhteyksien käyttö vaikuttaa siihen miten esim. eri rentoutusharjoituksia voidaan toteuttaa. Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 1213 11. VIESTINTÄ Tavoitteena on harjoitella viestinnän eri lajeja sekä keskustella niiden haasteista. Aihe on hyvin laaja ja sitä voi tarkastella useasta eri näkökulmasta. Ohjauksen suunnitteluvaiheessa on ohjaajan hyvä kerrata viestinnän perusasiat. Ohjaamisen peruskirjoista löytyvät ohjeet erilaisten toiminnallisten harjoituksien ohjauksiin. Kirjoja on lueteltu myös tämän kirjan loppuosassa. Tässä osiossa voi hyvin hyödyntää ohjaajan omia vahvuusalueita ja osaamista. toiminnalliset harjoitukset kuunteluharjoitukset jännittäminen kirjoittaminen kuntoutumisen apuna milloin viestintä onnistuu, ei onnistu? 12. VOIMAVARAT, LOPETUS, NIMETTÖMÄT PALAUTTEET JA TULEVAISUUS, YHTEENVETO Jos joku aihealue jäi käsittelemättä aikaisemmin, voidaan se käsitellä tässä. Keskustelun aiheena ovat mm. omien voimavarojen tunnistaminen. Lähdemateriaalia aiheesta löytyy sivuilta Ohjaaja voi pitää lyhyen tiivistetyn kertauksen koko ohjelman aiheista. Palautteen antamiselle kirjallisesti ja suullisesti varataan aikaa. Käydään läpi jokaisen ryhmäläisen tulevaisuudensuunnitelmat päihteettömänä. Ohjaajan on hyvä muistuttaa tukiverkoston olemassaolosta. Ohjaajan on hyvä kehua ja antaa positiivista palautetta ryhmään osallistuneille jokaisella ohjauskerralla, mutta korostetusti viimeisellä kerralla. Ohjelman kokonaisuuden jälkeen ohjaajan on hyvä kirjoittaa muistiin saatu sanallinen palaute sekä tehdä yhteenveto kirjallisesta palautteesta. Kehittämiskohteet, ajatukset sekä jatkuva arviointi oman ohjaamisen kehittymisestä kannattaa kirjata ylös. Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 1314 TAVOITEKESKUSTELU Jokaisen päihdekuntoutusohjelmaan osallistuvan kanssa keskustellaan yksilöllisesti ohjelman alkuvaiheessa, jonka tarkoituksena on antaa yksilöllistä aikaa. Yhtenä tavoitteena on myös saada tietoa siitä mitä asioita tulee ottaa esille ryhmätilanteissa. Keskusteluihin ei ole mitään valmista kysymysrunkoa. Henkilö itse päättää, mitä ja mistä puhuu, vaikka kysymyksillä pystyykin sitä ohjaamaan. Keskustelujen sisältönä on hänen päihdehistoriansa, nykyhetki ja kuntoutussuunnitelma tai tavoitteet elämässä tulevaisuudessa. Päihdehistorian tietäminen ohjaa toimintaa ohjaustilanteiden rakentamisessa niin, että jokaisen henkilön problematiikka tulee jossain kohtaa ohjelmaa käsiteltyä. Suunnitelmat rangaistusajan lopusta (vangit) käsitellään siksi, että tiedetään vapautumisen ajankohta, siirto toiseen vankilaan tai vapautumisyksikköön. Tämä on valmistautumista vapauteen sekä ennakoidaan mahdolliset vastoinkäymiset seuraavassa vaiheessa. Esimerkiksi vanki on siirtymässä suorittamaan viimeistä osuutta tuomiostaan Laukaan vankilan vapautumisyksikköön. Keskustelun aikana voidaan ottaa esille niitä vaihtoehtoja, joita on tarjolla kiinnittyä takaisin yhteiskuntaan. Vangille kerrotaan tukiverkostoista ja kristillisistä yhteisöistä Keski-Suomen alueella, mistä voi hakea apua ja tukea vapautumisen jälkeen. Avoimeen päihderyhmään osallistuvien kanssa keskustelussa kartoitetaan tukipalveluiden tarve sekä suunnitelmat. Ohjaaja tekee muistiinpanoja keskusteluista halutessaan ja siihen on asianosaisen suostumus, lainsäädännön rajoissa. Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 1415 PALAUTELOMAKE (arviointi 4-10) 1. Ohjelman sisältö, asiat sekä asiantuntemus 2. Ohjaajien yhteistyö 3. Ilmapiiri, tunnelma, oliko mukava tulla? 4. Miten ohjaaja onnistui/epäonnistui ohjauksessa? 5. Monipuolisuus (diat, toiminnallisuus, fläppitaulu) 6. Koetko hyötyväsi ohjelmaan osallistumisesta jatkossa? Kyllä; miten? Ei; miksi? 7. Suositteletko muille ohjelmaan osallistumista? Miksi? Mitä hyötyä? 8. Oliko ohjelma liian pitkä, sopiva, liian lyhyt? (alleviivaa) Miksi? Mitä lisää? Mitä liikaa? 9. Muuta (kritiikki, kehittämiskohteet, vapaa sana) 10. Mitä olisit toivonut käsiteltävän? Jatka tarvittaessa toiselle puolelle. Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 1516 LINKKEJÄ Huumetilanne Suomessa Irti Huumeista ry Käypä hoito -suositukset alkoholi Käypä hoito -suositus huumeet Päihdehaitat läheisille, verkkokirja Päihdelinkki Ratkaisukeskeisyys Ruokakuvat aspx Sosiaali- ja terveysministeriö Suomen Mielenterveysseura ry Terveyden- ja hyvinvoinninlaitos Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 1617 OHJAAJAN LUKEMISTOA Ohjaamisen perusteoksia: Arvokas ohjaus / Päivi-Katriina Juutilainen, Heikki Pasanen ja Merja Alanko-Turunen (toim.). [Helsinki] : HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu, 2014 Matkalla ohjaajuuteen / Tiina Kalliola, Arja Kurki, Marjaana Salmi, Tutta Tamminen-Westerbacka; Helsinki: Kirjapaja, 2010 (Helsinki: Nord Print) Leino, Seija. Ohjaajan avaimia: alkoholinkäyttö on taitolaji / teksti: Seija Leino. [Helsinki]: Elämäntapaliitto, Päihdetyö: Mielenterveys- ja päihdetyö: yhteistyötä ja kumppanuutta / Anne Vuori-Kemilä... [et al.] Torjuttu toivottomuus / Pekka Lund. Jyväskylä: PS-kustannus, 2006 (Juva: WS Bookwell) Sininauhaliiton 70-vuotisjuhlakirja Helsinki: WSOY Oppimateriaalit, Haasteena päihteet: ammatillisen päihdetyön perusteita / Riitta Lappalainen-Lehto, Maija-Liisa Romu, Mailis Taskinen. Helsinki: WSOY Oppimateriaalit, 2008 Terassilta tiputukseen: puheenvuoroja päihteistä / Teuvo Peltoniemi. Helsinki: A-klinikkasäätiö, MUUTA: Hyvinvointialan viestintä / [Terttu Niemi, Leena Nietosvuori, Helena Virikko]. Helsinki: Edita, 2006 (Edita Prima) Ryhmä liikkeelle!: toiminnallisia harjoituksia ryhmän kehittämiseksi / Jukka Kataja, Timo Jaakkola ja Jarmo Liukkonen. Jyväskylä: PS-Kustannus, Päihdekuntoutusohjelma - ohjaajan kirja 17 Samankaltaiset tiedostot
Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015 Lisätiedot Itä-Suomen Varikko 2015-2017 (ESR) Kuntouttava päivä- ja työtoimintamalli 16.6.2015 1
Itä-Suomen Varikko 2015-2017 (ESR) Kuntouttava päivä- ja työtoimintamalli 16.6.2015 1 Itä-Suomen Varikot 16.6.2015 2 Varikon tavoitteet Sosiaalisen osallisuuden vahvistaminen ja tukeminen Köyhyyden torjuminen Lisätiedot Ammatinvalinnan vahvistaminen ja työ päiväkodissa. Minnan ja Liisan opetuskokonaisuus Sote-ryhmälle, tammikuu 2017
Ammatinvalinnan vahvistaminen ja työ päiväkodissa Minnan ja Liisan opetuskokonaisuus Sote-ryhmälle, tammikuu 2017 Opetuskokonaisuudet, 3 kertaa Teema 1: Omat ja lasten parissa työskennellessä tarvittavat Lisätiedot MOTIVOIVA KESKUSTELU OPISKELIJAOHJAUKSESSA. Outi Konsell TtM, työnohjaaja, psykoterapeutti
MOTIVOIVA KESKUSTELU OPISKELIJAOHJAUKSESSA Outi Konsell 3.5.2016 TtM, työnohjaaja, psykoterapeutti Koulutuksen tavoitteet ja sisältö Oppia keinoja toimia ratkaisukeskeisesti ja motivoivasti haastavissa Lisätiedot Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden Lisätiedot Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa
Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen esiopetuksessa Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen Lisätiedot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten
PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA Annamari Mäki-Ullakko, Ilmarinen, 5.11.2015 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Oma jaksaminen on perusta 2. Työyhteisössä jokainen vaikuttaa ja on vastuussa 3. Ammattitaidon Lisätiedot Päihde- ja mielenterveystyön ammatillinen ja vertaiskokemus yhdessä - Kokemus yhdistävänä tekijänä ammattilaisen ja asiakkaan välillä
Päihde- ja mielenterveystyön ammatillinen ja vertaiskokemus yhdessä - Kokemus yhdistävänä tekijänä ammattilaisen ja asiakkaan välillä Valtakunnalliset päihde- ja mielenterveyspäivät 10.10.2013 Tiina Saarinen Lisätiedot Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja
Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, Lisätiedot Tämä osallistumista ja vahvuuksia edistävä toimintamalli on toteutettu opinnäytetyö projektina Pirilän toimintakeskukseen.
JOHDANTO Tämä osallistumista ja vahvuuksia edistävä toimintamalli on toteutettu opinnäytetyö projektina Pirilän toimintakeskukseen. Mallin tarkoituksena on antaa seuraaville toimintapäivän tekijöille ideoita Lisätiedot Systemaattinen lähisuhdeväkivallan kartoitus ennaltaehkäisyn työvälineenä
Systemaattinen lähisuhdeväkivallan kartoitus ennaltaehkäisyn työvälineenä Kehittämispäällikkö Helena Ewalds 5.9.2013 28.5.2013 Systemaattinen kartoitus / Ewalds 1 Paras tapa ehkäistä väkivaltaa on puhua Lisätiedot TYÖVALTAINEN OPPIMINEN / TOP-Laaja
TYÖVALTAINEN OPPIMINEN / TOP-Laaja tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus 10ov Oikeaa työssäoppimista 4ov Teoriaopiskelua työelämässä 6 ov 1. Työprosessin hallinta tarvitseville lapsille Lisätiedot HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT
HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT Tähän korttipakkaan on koottu apukeinoja opinto-piirityöskentelyä varten. Voitte noudattaa ohjeita järjestelmällisesti tai soveltaa niitä vapaasti haluamallanne Lisätiedot Ratkaisukeskeinen lähestymistapa elämyspedagogiikassa
Ratkaisukeskeinen lähestymistapa elämyspedagogiikassa Ongelmien varaan ei voi rakentaa, voimavarojen ja onnistumisten varaan voi Yleistä ratkaisukeskeisyydestä Lyhytterapian /psykoterapian muoto, käytetään Lisätiedot Ryhmäkuntoutus ammattilaisvertaisyhteistyönä
Ryhmäkuntoutus ammattilaisvertaisyhteistyönä sosiaaliterapeutti Marjo Tolonen, Järvenpään kaupungin päihde- ja mielenterveyspalvelut kokemusasiantuntija Jouko Raunimaa, KoKoA ry Ideoinnista toteutukseen Lisätiedot Mentorointi. KYS/Kliiniset henkilöstöpalvelut Kliiniset sihteeripalvelut. 21.5.2014 Kirsi Kivimäki
Mentorointi KYS/Kliiniset henkilöstöpalvelut Kliiniset sihteeripalvelut 21.5.2014 Kirsi Kivimäki Mentorointi-työryhmä aloitti 6/2013 kokoontunut n. kerran kuussa jäseninä: palvelupäällikkö Arja Konttinen Lisätiedot Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen
Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi, Lisätiedot VERKOSTOFOORUMI KUOPIO
VERKOSTOFOORUMI 17.8.2012 KUOPIO Lasten seksuaalisen hyväksikäytön ilmoitusvelvollisuus ja tutkiminen Petra Kjällman Ensi ja turvakotien liitto, Kirkkohallitus/, Mannerheimin Lastensuojeluliitto, Suomen Lisätiedot KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS
TURUN AIKUISKOULUTUSKESKUS Kärsämäentie 11, 20360 Turku puh. 0207 129 200 fax 0207 129 209 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA NÄYTTÖTUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI KASVUN TUKEMINEN JA Lisätiedot PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö
PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA 5.2.2016 Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö 2 10.2.2016 Keskeinen lähtökohta työhyvinvoinnille yksilö yhteisöllisyyden rakentajana ja yhteisöllisyys yksilön tukena arvostava Lisätiedot ETENEN eettiset suositukset sosiaali- ja terveysalalle Eettinen toimikunta Kristiina Alppivuori
ETENEN eettiset suositukset sosiaali- ja terveysalalle Eettinen toimikunta 15.11.2013 Kristiina Alppivuori Johdanto Valtakunnallinen sosiaali- ja terveysalan eettinen neuvottelukunta ETENE on julkaisussaan Lisätiedot Ihmisiin kohdistuvien vaikutusten arviointi
Ihmisiin kohdistuvien vaikutusten arviointi Vaikutusten ennakkoarviointi kunnallisessa päätöksenteossa info 23.11.2011, Mikkeli Arja Väänänen Hyvinvointikoordinaattori, ma. Mikkelin kaupunki Esityksen Lisätiedot Lähisuhdeväkivaltaan puuttuminen päihde- ja mielenterveystyössä
Lähisuhdeväkivaltaan puuttuminen päihde- ja mielenterveystyössä Tulos- ja palautetilaisuus Lahdessa 24.3.2014 24.3.2014 1 THL toteutti Hankkeen toimikausi 17.4.2013 16.4.2014 Asiantuntijaverkosto THL, Lisätiedot Sporttimerkonomi - koulutus -
Tuntuuko sinusta, että tarvitset lisää osaamista tulevaisuuden haasteisiin infotilaisuus 20.5.2013 klo 17-19 Sporttimerkonomi - koulutus - Koulutusohjelma tähtää liiketalouden perustutkinnon, merkonomi, Lisätiedot Työhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015
RAAHEN SEUDUN HYVINVOINTIKUNTAYHTYMÄ Työhyvinvointikysely 2014 Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 Yleistä Työhyvinvointikyselyyn 2014 vastasi 629 työntekijää (579 vuonna 2013) Vastausprosentti oli 48,7 % (vuonna Lisätiedot OHJAAJUUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE
TUTKINNONSUORITTAJAN NIMI: OHJAAJUUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE ARVIOINNIN KOHTEET ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Oman työn tavoitteellinen suunnittelu ja toteuttaminen sosiaalisista Lisätiedot Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi Opiskelijan ohjaus Opiskelijan ohjaus Työpaikkaohjaaja (arviointikriteerit OPH 2012): varmistaa yhdessä koulutuksen tai tutkinnon järjestäjän edustajan ja Lisätiedot Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ
Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ Talentum Helsinki 2015 Copyright 2015 Talentum Media Oy ja kirjoittajat Kansi, ulkoasu ja kuvitus: Maria Mitrunen 978-952-14-2411-3 978-952-14-2412-0 Lisätiedot ETIIKKA OHJAUS- JA NEUVONTATYÖSSÄ
ETIIKKA OHJAUS- JA NEUVONTATYÖSSÄ Opin Ovi-hanke Kotka Mervi Friman 11.12.2012 Mervi Friman 2012 1 AMMATTIETIIKKA Ammattikunnan reflektiota yhteiskuntamoraalin raameissa, oman ammattikunnan lähtökohdista Lisätiedot Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen
Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen oppimisen Lisätiedot Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi
1 Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson Arvoisa ohjausryhmän puheenjohtaja rehtori Lauri Lantto, hyvä työseminaarin puheenjohtaja suomen Lisätiedot Ovet. Omaishoitajavalmennus. Keinoja omaishoitajan tukemiseksi. Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry www.omaishoitajat.fi
Ovet Omaishoitajavalmennus Keinoja omaishoitajan tukemiseksi Minäkö omaishoitaja? Omaishoitotilanteen varhainen tunnistaminen on hoitajan ja hoidettavan etu: antaa omaiselle mahdollisuuden jäsentää tilannetta, Lisätiedot Tuetusti päätöksentekoon projektin tuotokset. Maarit Mykkänen ja Virpi Puikkonen
Tuetusti päätöksentekoon projektin tuotokset Maarit Mykkänen ja Virpi Puikkonen Päämiehisyyttä tukeva koulutusmateriaali Materiaali on suunnattu vammaisalan ammattilaisten käyttöön. Voidaan käyttää: Perehdyttämisessä, Lisätiedot Verkostoista voimaa ergonomiaosaamiseen
Verkostoista voimaa ergonomiaosaamiseen Eija Mämmelä, Oulun Ammattikorkeakoulu Fysioterapian tutkintovastaava, Potilassiirtojen ergonomiakorttikouluttaja Hyvät ergonomiset käytänteet vanhusten hoitotyön Lisätiedot Otetta opintoihin ryhmä korkeakouluopiskelijan tukena
Otetta opintoihin ryhmä korkeakouluopiskelijan tukena Valtin seminaari 10.11.2011 Ryhmän synty Opintopsykologipalvelujen ylisuuri kysyntä. Mahdollisuus päästä käsittelemään asioitaan nopeammin ryhmässä. Lisätiedot RATKAISUKESKEINEN TYÖSKENTELY ASIAKASTYÖSSÄ 1-2. Lasse Salmi
RATKAISUKESKEINEN TYÖSKENTELY ASIAKASTYÖSSÄ 1-2 Lasse Salmi www.stepbystep.fi Ratkaisukeskeisyys lyhyesti Jos jokin ei ole rikki, älä yritä korjata sitä Kun tiedät mikä toimii, tee lisää sitä Jos jokin Lisätiedot TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja. Minä työsuhteen päättyessä. ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi
TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja Minä työsuhteen päättyessä ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi TYÖELÄMÄÄN OHJAUS - Opintopiirin työkirja Työelämään ohjauksen opintopiirin työkirja Lisätiedot Asiakkaan kohtaaminen, dialogisuus, arvot ja etiikka MISTÄ HYVÄ KESKUSTELUILMAPIIRI TEHDÄÄN?
Asiakkaan kohtaaminen, dialogisuus, arvot ja etiikka 20.1.11 kimmo.karkia@phnet.fi MISTÄ HYVÄ KESKUSTELUILMAPIIRI TEHDÄÄN? Mikäauttaa asiakastyössä Asiakas itse 40% Onnistunut vuorovaikutussuhde 30% Toivon Lisätiedot Ihmisenä verkostoissa
Ihmisenä verkostoissa Merja Niemi-Pynttäri TE-ERKKERI Työvoimaopisto Taustaa.. ihmisen suuri vahvuus on taipumus saada toiset mukaan omiin projekteihinsa ja kyky sijoittaa itsensä tavoitteita tukeviin Lisätiedot Työpaikkavalmentajana työllistyvän työssä jaksamisen tukena
a työllistyvän työssä jaksamisen tukena Sisältö Esimerkkinä ja puskurina toimiminen suhteessa työyhteisöön Kiireen kesytys ja tylsyyden karkotus Stressinhallinta Voimavara-akku Lyhyt palautumisen kysely Lisätiedot Vanhemmuuden arviointi osana rangaistuksen täytäntöönpanoa - Kommenttipuheenvuoro yhdyskuntaseuraamustoimiston näkökulmasta
Vanhemmuuden arviointi osana rangaistuksen täytäntöönpanoa - Kommenttipuheenvuoro yhdyskuntaseuraamustoimiston näkökulmasta Naisvankiseminaari 8.-9.3.16 Rikosseuraamusesimies Pia Ylikomi pia.ylikomi@om.fi Lisätiedot Murkkufoorumi - Vertaisryhmät nuorten vanhemmille. Johanna Syrjänen, Varsinais-Suomen Lastensuojelujärjestöt ry 19.2.2014 1
Murkkufoorumi - Vertaisryhmät nuorten vanhemmille 19.2.2014 1 Linkki-toiminta Varsinais-Suomen Lastensuojelujärjestöt ry:n Murkkuneuvola hanke (RAY-rahoitus 2011-2015) Tavoitteet: 1. 12-18 vuotiaiden lasten Lisätiedot Esimiehen koutsaus ja valmennus
Esimiehen koutsaus ja valmennus Tallinna 20.5.2016 YTM, työnohjaaja, coach Liisa Kallio Esityksen sisältö 1. Oma taustani 2. Mitä Coaching on 3. ICF ydintaidot A. Coaching työskentelyn perusta B. Suhteen Lisätiedot Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit
Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset 2014-2015: Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisessa tärkeää: Katse, ääni, kehon kieli Älä pelkää ottaa vaikeita asioita puheeksi: puhu suoraan, Lisätiedot Harjoite 5: Stressin tunnistaminen
Harjoite 5: Stressin tunnistaminen Urheilija- tai joukkuepalaverin yhteydessä. Pituus riippuu palaverin pituudesta. Joukkuepalaverin pituus on noin 20 60 minuuttia. Jos aika loppuu kesken, voi harjoituksia Lisätiedot ADHD oireinen aikuinen asiakkaana. Suvi Lehto
ADHD oireinen aikuinen asiakkaana Suvi Lehto 13.10.2016 Kohtaamisen lähtökohta Asiakkaalla on usein taustalla useita epäonnistumisia ja negatiivisia kokemuksia Näiden seurauksena asiakas Ei usko onnistumisiin Lisätiedot Liite A: Kyselylomake
1/4 2/4 3/4 4/4 Liite B: Kyselyyn liitetty viesti 1/1 Hei, olen Saija Vuorialho Helsingin yliopiston Fysikaalisten tieteiden laitokselta. Teen Pro gradu tutkielmaani fysiikan historian käytöstä lukion Lisätiedot Mettäterapia. päihdehuollon avokuntoutusmenetelmä Enontekiöllä. Anne-Maria Näkkäläjärvi, sosiaalityöntekijä Enontekiön kunta.
Mettäterapia päihdehuollon avokuntoutusmenetelmä Enontekiöllä Anne-Maria Näkkäläjärvi, sosiaalityöntekijä Enontekiön kunta Ellen Anne Labba toiminnanohjaaja, Goaikkanas-hanke SámiSoster ry 28.9.2016 MYP-työseminaari Lisätiedot LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ n nimi: Ryhmä: Työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN Lisätiedot Tilli Toukka -ohjaajien tuki
Tilli Toukka -ohjaajien tuki Itsetyöskentelymateriaali MLL Hyvinkää / NEro-hanke paula.valiaho@mll.fi Itsetyöskentelymateriaali - aluksi Sinulla on edessäsi Tilli Toukka -ohjaajien avuksi kehitetty itsetyöskentelymateriaali. Lisätiedot TIIMITYÖSKENTELY ( 1 + 1 + 1 pv )
Karl-Magnus Spiik Ky Tiimityöskentely / sivu 1 TIIMITYÖSKENTELY ( 1 + 1 + 1 pv ) Asiakas: Ryhmä: Uusi päiväkoti Koko henkilöstö Tämän kolmiosaisen valmennuksen päätavoitteena on tiimityöskentelyn kehittäminen. Lisätiedot Työttömien nuorten kiinnittyminen terveyttä edistäviin aktivointitoimiin. Seppo Soine-Rajanummi 15.12.2015 1
Työttömien nuorten kiinnittyminen terveyttä edistäviin aktivointitoimiin Seppo Soine-Rajanummi 9.12.2015 Seppo Soine-Rajanummi 15.12.2015 1 Tavoitteena terveyserojen kaventaminen Työttömillä on tutkimusten Lisätiedot NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN
Kuntien työskentelyn purku Maarit Kairala esosiaalityön maisterikoulutus -hanke, projektipäällikkö/ yliopisto-opettaja Maarit Kairala marit.kairala@ulapland.fi Miten kunnat varautuvat kansalliseen tietojärjestelmään? Lisätiedot Ohjeistus kouluttajille
Ohjeistus kouluttajille Käytyäsi Tajua mut! -toimintamallin kouluttajakoulutuksen olet valmis perehdyttämään kollegoitasi ja oman työyhteisösi jäseniä Tajua mut! -toimintamallin käyttöön. Jos toimipaikkasi Lisätiedot VAIETTU KRIISI UNOHDETTU KRIISI - Tehokasta tukea huostaanoton kokeneille vanhemmille VOIKUKKIA-vertaistukiryhmistä
Valtakunnalliset sijaishuollon päivät Vaasa, 5.10.2011 VAIETTU KRIISI UNOHDETTU KRIISI - Tehokasta tukea huostaanoton kokeneille vanhemmille VOIKUKKIA-vertaistukiryhmistä Huostaanoton jälkeenkin vanhemmuus Lisätiedot SINIKKA VUORELA Kriisi ja perheväkivaltatyön koordinaattori PUH:044 528 0276
SINIKKA VUORELA Kriisi ja perheväkivaltatyön koordinaattori PUH:044 528 0276 AMMATILLINEN VALTA LUOTTAMUKSEN RIKKOMINEN: kerrotaan asioita asiakkaan tietämättä. NORMALISOINTI: ei uskota asiakasta, hyväksytään Lisätiedot Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020
Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020 Nuorteniltapaketti - Kirkon rakentajat Tämä ohjelmamateriaali on tarkoitettu toteutettavaksi nuortenillassa, nuorten leirillä tai isoskoulutuksessa. Ohjelman voi Lisätiedot - LOSE WEIGHT SMILING- Sisältö: Painonpudotus, painonhallinta ja elämäntapamuutos leiri
- LOSE WEIGHT SMILING- Painonpudotus, painonhallinta ja elämäntapamuutos leiri Sisältö: - FIT CAMP idea - Liikunta - Ruokailu - Ilmoittautuminen ja yhteystiedot 1. FIT CAMP FIT CAMP on leiriohjelma joka Lisätiedot RIIPPUVUUDEN HOITO JA KUNTOUTUS RIIPPUVUUDESTA TOIPUMINEN JA HOITOON/KUNTOUTUKSEEN SITOUTUMINEN 10.9.2015 ARJA LIISA AHVENKOSKI
RIIPPUVUUDEN HOITO JA KUNTOUTUS RIIPPUVUUDESTA TOIPUMINEN JA HOITOON/KUNTOUTUKSEEN SITOUTUMINEN 10.9.2015 ARJA LIISA AHVENKOSKI RIIPPUVUUDESTA TOIPUMISEN VAIHEET 1. ESIHARKINTA -> ONGELMAN KIELTÄMINEN, Lisätiedot Aloitusseminaari Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön. Kaarina Salonen
Aloitusseminaari 10.5.2011 Monikulttuurinen johtaminen käytäntöön Kaarina Salonen Periaatteet toimintasuunnitelma ja perustehtävä ovat kaikilla lähtökohtana jokin sellainen asia, joka tulisi kehittää toiminnassa Lisätiedot TEEMASEMINAARI 6 LIIKKEEN MIELEKKYYTTÄ JA MIELEN LIIKETTÄ
TEEMASEMINAARI 6 LIIKKEEN MIELEKKYYTTÄ JA MIELEN LIIKETTÄ Teemaseminaarin ohjelma 10.15 Kuka olen, mistä tulen, miksi olen täällä? Näkymiä ja unelmia, Esa Nordling (THL) ja Satu Turhala(SMS) 10.45 Puhe, Lisätiedot TERVETULOA VOK-1 KOULUTUKSEEN!
TERVETULOA VOK-1 KOULUTUKSEEN! Keskeisenä tavoitteena tason 1 koulutuksessa on luoda valmentajille ja ohjaajille perusta yksittäisen harjoituskerran laadukkaaseen toteuttamiseen. Vuonna 2016 uudistetussa Lisätiedot Erilaisen oppijan ohjaaminen
Tutkimuspäällikkö Anna-Liisa Lämsä Ammattiopisto Luovi Näkökulmiani koulutukseen Opetus Opiskelijahuolto Opetuksen hallinto Tutkimus ja kehittämistyö Työskentely eri rooleissa, eri koulutusasteilla Koulumaailman Lisätiedot Autettavasta auttajaksi Punaisessa Ristissä
Autettavasta auttajaksi Punaisessa Ristissä Turvapaikanhakijan kotoutuminen ja hyvinvointi vapaaehtoinen rinnalla kulkijana Milla Mäkilä Stressiä aiheuttavia tekijöitä vastaanottokeskuksessa Epätietoisuus Lisätiedot Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko Lisätiedot Sosiaalinen selvitys työ- ja toimintakyvyn arvioinnissa palveluesimies Sari Käsmä
palveluesimies Sari Käsmä toimintakyvyn arvioinnissa Taustatiedot Koulutus ja työhistoria Toimeentulo Sosiaaliset ongelmat Sosiaalinen toimintakyky Aikaisemmat tutkimus-, hoito- ja kuntoutustoimet Asiakkaan Lisätiedot Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen
Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa Merja Turunen Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisessa Työntekijän oma vastuu Rooli työyhteisössä Työyhteisön voima Tulevaisuuden haasteet Minäminäminäminäminäminäminäminä Lisätiedot Mitä lukion jälkeen? Sujuva-hankkeen ryhmänohjaustoiminta lukioissa 1. tapaaminen
Mitä lukion jälkeen? Sujuva-hankkeen ryhmänohjaustoiminta lukioissa 1. tapaaminen Mirja Väänänen, Teija Mikkilä & Leena Viitanen, Oulun yliopisto, 2016 Esittelyt SUJUVA-hanke Tavoitteena sujuvoittaa siirtymisiä Lisätiedot SOSIAALINEN MEDIA APTEEKIN JA ASIANTUNTIJAN TYÖKALUNA
SOSIAALINEN MEDIA APTEEKIN JA ASIANTUNTIJAN TYÖKALUNA SOSIAALINEN MEDIA APTEEKIN JA ASIANTUNTIJAN TYÖKALUNA Sosiaalinen media on tärkeä ja keskeinen väline ihmisten ja organisaatioiden välisessä kanssa Lisätiedot Työntekijöiden ja vanhempien näkemyksiä Toimiva lapsi & perhe työmenetelmistä Lapin sairaanhoitopiirin alueella
Työntekijöiden ja vanhempien näkemyksiä Toimiva lapsi & perhe työmenetelmistä Lapin sairaanhoitopiirin alueella Tutkija Heli Niemi Lasten ja nuorten psykososiaalisten erityispalveluiden seudullinen kehittäminen Lisätiedot Mielen hyvinvoinnin edistäminen oppilaitoksissa
Mielen hyvinvoinnin edistäminen oppilaitoksissa Sosiaali- ja terveysalan opettaja Jaana Kivipelto-Karjalainen Projektisuunnittelija Elina Korhonen Kehityspäällikkö Ulla Ruuskanen Mielen hyvinvointi projekti Lisätiedot TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU
TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU Sosiaalialan AMK-osaamisen kompetenssit 2010 Sosiaalialan eettinen on sisäistänyt sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet ja sitoutuu toimimaan niiden mukaisesti Lisätiedot SEURAKUNTAOPISTO AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI
1 SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa Erityistä tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuudet Lisätiedot Taide, terveys ja hyvinvointi osallisuutta taiteen ja kulttuurin keinoin Verkostoiva yhteistyöseminaari Tampereella
Taide, terveys ja hyvinvointi osallisuutta taiteen ja kulttuurin keinoin Verkostoiva yhteistyöseminaari Tampereella Työpajatyöskentelyä Aika: pe 9.10.2015, klo 10 15, Paikka: Kumppanuustalo Artteli ry., Lisätiedot Monta tarinaa yhteisillä poluilla -seminaari
Monta tarinaa yhteisillä poluilla -seminaari 20. 21.10.2016 Jyväskylä Monta tarinaa yhteisillä poluilla 20-21.10.2016 Päihdetyön seminaari järjestetään jo neljättä kertaa. Olemme rakentaneet seminaarin Lisätiedot Palvelua vai omaehtoisuutta? Satu Helin, TtT Toiminnanjohtaja VTKL
Palvelua vai omaehtoisuutta? Satu Helin, TtT Toiminnanjohtaja VTKL Pohdintojeni sisältö - ideoita paneelikeskusteluun Palveluorientoitunut kulttuurimme istuu tiukassa Paljonko ns. vanhuspalveluja käytetään? Lisätiedot - yhteistyötä yli yliopistorajojen - sähköiset työkalut aktiivisessa käytössä
Kouluttajalääkärikoulutus - yhteistyötä yli yliopistorajojen - sähköiset työkalut aktiivisessa käytössä Susanna Pitkänen, KM, Verkkopedagogi HY, Kansanterveystieteenlaitos IT-Med 13.5.2009 www.tthvyo.fi Lisätiedot Iloa ja kannustusta elintapoihin Miksi, miten ja kenelle? + Neuvokas perhe kortin käyttöharjoitus
Iloa ja kannustusta elintapoihin Miksi, miten ja kenelle? + Neuvokas perhe kortin käyttöharjoitus Missä Neuvokas perhe työvälineet ja ideologia voivat auttaa ammattilaista? Asiakas ei ymmärrä miten tärkeä Lisätiedot AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa
AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa Anna-Leena Ruotsalainen AHOT:lla eli aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisella ja tunnustamisella tarkoitetaan opiskelijan Lisätiedot KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ KUNTOUTUMISEN TUKEMISEN TUTKINNON OSASSA / NÄYTÖN Lisätiedot SUUNTA Nuorten vanhempien suunta työuralle
SUUNTA Nuorten vanhempien suunta työuralle Hyvinvoinnin ja toimintakyvyn mittaaminen ja arviointi -seminaari Helsinki 17.11.2016 Johanna Moilanen & Taina Era SUUNTA Nuorten vanhempien suunta työuralle Lisätiedot SenioriKasteen aloitusseminaari Kokkolassa 12.9.2014. Potkua ja parastamista kehittämistyöhön
SenioriKasteen aloitusseminaari Kokkolassa 12.9.2014 Potkua ja parastamista kehittämistyöhön SenioriKaste on Pohjois-Suomen Kaste-alueen vanhustyön kehittämishanke vuosille 2014 2016. Hankkeessa on mukana Lisätiedot Lastensuojelullisen Huolen Arvioinnin Työväline VANHEMMAN JA PERHEEN ELÄMÄNTILANNE
Lastensuojelullisen Huolen Arvioinnin Työväline VANHEMMAN JA PERHEEN ELÄMÄNTILANNE Valma-hanke 2004-2005 Lastensuojelullisen huolen arvioinnin työväline on kokonaisuudessaan tarkoitettu välineeksi silloin Lisätiedot Esimiehen opas kehityskeskusteluihin. Irma Meretniemi
Esimiehen opas kehityskeskusteluihin Irma Meretniemi Talentum Helsinki 2012 Copyright 2012 Talentum Media Oy ja Irma Meretniemi Kustantaja: Talentum Media Oy Kansi: Lapine Oy Taitto: Anni Palotie ISBN Lisätiedot Päihke-projektin päätösseminaari Suvanto Eero Pirttijärvi. Päihke-projekti järjestöjen yhteistyön välineenä
Päihke-projektin päätösseminaari Suvanto 22.11.2006 Päihke-projekti järjestöjen yhteistyön välineenä Laajennan puheenvuoroani käsittämään Päihkeestä tehtyjä tutkimuksia. Kommentoin aluksi Päihkeestä viime Lisätiedot KAIKKI IHAN KAIKKI toiminta koulussa
KAIKKI IHAN KAIKKI toiminta koulussa Kaikki ihan kaikki toiminnan tavoite Tavoitteena on vaikuttaa positiivisesti yhteisön ilmapiiriin ja erityisesti aikuisten, opettajien, vanhempien ja muun henkilökunnan Lisätiedot HENKINEN VALMENNUS MITÄ, MIKSI JA MITEN? Satu Kaski PsL, urheilupsykologi Huippu-urheiluseminaari 17.11.2012 Kotka
HENKINEN VALMENNUS MITÄ, MIKSI JA MITEN? Satu Kaski PsL, urheilupsykologi Huippu-urheiluseminaari 17.11.2012 Kotka SISÄLTÖ Henkinen valmennus mitä? (tavoitteista, keinot ym) Mitä henkinen valmennus edellyttää Lisätiedot TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 7.1. 2016 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta vuoden 2015 kurssista Kurssi poikkesi todella paljon verrattuna Lisätiedot Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/2. 17.3.2016 Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella
Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/2 17.3.2016 Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella Miehen kohtaamiseen vaikuttavat tekijät työntekijä tiedot, taidot ammatillinen viitekehys/oma Lisätiedot Videointerventioiden eettistä pohdintaa. Jukka Mäkelä Lastenpsykiatri, lasten psykoterapian, Theraplay-terapian ja MIMvuorovaikutusvideoinnin
Videointerventioiden eettistä pohdintaa Jukka Mäkelä Lastenpsykiatri, lasten psykoterapian, Theraplay-terapian ja MIMvuorovaikutusvideoinnin kouluttaja Eettiset lähtökohdat Ensimmäinen eettinen periaate: Lisätiedot Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kumppanuusfoorumi Tampere 25.8.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus Suomessa varhaiskasvatuksella on pitkä ja vahva historia Pojat leikkimässä Lisätiedot Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy
Eväitä yhteistoimintaan Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy 3.10.2008 Modernistinen haave Arvovapaa, objektiivinen tieto - luonnonlaki Tarkkailla,tutkia ja löytää syy-seuraussuhteet Lisätiedot Lähemmäs. Marjo Lavikainen
Lähemmäs Marjo Lavikainen 20.9.2013 Lapsi- ja nuorisopolitiikan kehittämisohjelma 2012 2015 Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2012:6 Kehittämisohjelman valmistelu alkoi lasten ja nuorten verkkokuulemisella Lisätiedot ERILAISET OPPIJAT. Harrastusmahdollisuudet ja heille suunnattavissa oleva toiminta Haapavesi Raija Näppä ja Kalle Tolonen
ERILAISET OPPIJAT Harrastusmahdollisuudet ja heille suunnattavissa oleva toiminta 20.9.2013 Haapavesi Raija Näppä ja Kalle Tolonen Perustana aito kohtaaminen Nuoren tulee kokea toiminta itselleen merkitykselliseksi Lisätiedot Toipumisorientaatio Anna Anttinen, Heini Laukkanen & Suvi Nousiainen
Toipumisorientaatio www.muotiala.fi Määritelmä Toipumisorientaation tavoitteena on tukea ihmistä rakentamaan ja ylläpitämään merkityksellistä ja tyydyttävää elämää ja identiteettiä huolimatta siitä onko Lisätiedot LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA Lisätiedot Työ- ja toimintakyvyn arviointimallin kehittäminen