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Timestamp: 2016-12-09 06:36:09
Document Index: 214167474

Matched Legal Cases: ['artículo 111', 'artículo 109', 'artículo 10', 'artículo 20', 'artículo 20', 'artículo 20', 'artículo 40', 'artículo 49', 'artículo 130']

Decreto 35/2013, de 5 de junio, que aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Arte en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria (Vigente hasta el 20 de Noviembre de 2013).
Publicado en BOC núm. 114 de 17 de Junio de 2013
Vigencia desde 07 de Julio de 2013. Esta revisión vigente desde 07 de Julio de 2013 hasta 20 de Noviembre de 2013
SECCIÓN 5. CESE DE LOS JEFES DE DEPARTAMENTO
SECCIÓN 6. TUTORES
Tutoría y designación
Selección y competencias del director
Proyecto de gestión económica de las escuelas de arte
D [CANTABRIA] 35/2013, 5 junio, declarado nulo de pleno derecho por número 1 de Res [CANTABRIA] 19 octubre 2013, por la que se ordena la publicación del Acuerdo de Consejo de Gobierno de 10 de octubre de 2013, por el que se declara la nulidad de pleno derecho del D. 35/2013, de 5 de junio, que aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Arte en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria («B.O.C.» 31 octubre) el 20 de noviembre de 2013.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dedica su título V a la participación, autonomía y gobierno de los centros, determinando que la comunidad educativa participará en el gobierno de los centros a través del Consejo Escolar y que los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión. De igual modo, establece los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos y regula los aspectos fundamentales referidos a la dirección de los centros públicos. Asimismo, establece en su artículo 111, que los centros públicos que ofrecen enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño se denominarán escuelas de arte. Finalmente, destina el título VI a la evaluación del sistema educativo.
La organización de los centros docentes constituye una herramienta básica en la consecución de los fines a los que se orienta el sistema educativo de Cantabria. Una planificación e intervención conjunta y coordinada de todos los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente, y de la dirección de los centros resulta imprescindible para favorecer el desarrollo personal y social del alumnado, consolidar el principio de no discriminación y de inclusión educativa, mejorar la convivencia y favorecer modelos de relación positiva,
fomentar la participación, y facilitar el desarrollo y la consecución de las competencias profesionales, entre otros aspectos. Todas estas consideraciones están íntimamente relacionadas con la potenciación del papel del centro educativo como eje que dinamiza y aglutina la acción de toda la comunidad educativa y como núcleo de la innovación y el cambio, lo cual constituye uno de los pilares fundamentales del modelo educativo de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.
La autonomía de los centros docentes y el impulso de la participación de todos los sectores de la comunidad educativa son aspectos que contribuyen a formar personas autónomas, capaces de comprender y actuar en el mundo actual. En la consecución de ese objetivo, se requiere que los docentes pueden actuar con un margen de autonomía que les permita poder priorizar los contenidos del currículo y los métodos de enseñanza, experiencias de aprendizaje, sistemas y estrategias de evaluación y modelos organizativos que provoquen en cada alumno aprendizajes significativos y relevantes así como el desarrollo autónomo de su propia identidad y de su propios proyecto personal, social y profesional.
Este decreto concreta la participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de las escuelas de arte y facilita la coordinación docente a través de los órganos de coordinación que deben contribuir a consolidar culturas en las que sean realidad acciones colectivas y de colaboración tales como reflexionar, contrastar puntos de vista, tomar decisiones, adoptar acuerdos y revisar la práctica educativa, teniendo en cuenta que dichos órganos pueden ser modificados para facilitar el desarrollo del proyecto educativo de la escuela de arte.
En su virtud, a propuesta del consejero de Educación, Cultura y Deporte, con el dictamen del Consejo Escolar de Cantabria, de acuerdo con el Consejo de Estado, y previa deliberación del Consejo de Gobierno de Cantabria en su reunión del día 5 de junio de 2013,
Entrada en vigor El presente Decreto entrará en vigor a partir del año académico 2013-2014.
Modificación de la red de escuelas de arte 1. El Gobierno de Cantabria podrá aprobar, a propuesta del titular de la Consejería competente en materia de educación, la modificación de la red de escuelas de arte existente en función de la planificación de la enseñanza, de acuerdo con lo establecido en el artículo 109 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La modificación incluirá la creación o supresión de escuelas de arte, así como la integración, fusión, desglose y agrupación de las mismas o de éstas con otros centros, con el objetivo de lograr una eficaz utilización de los recursos disponibles y la calidad del servicio público de la educación.
3. El titular de la Consejería competente en materia de educación regulará las condiciones para que el profesorado, personal de administración y servicios con destino en determinadas escuelas de arte de una zona educativa puedan prestar servicios, además, en otros centros de dicha zona.
a) Garantizar que las actividades de las escuelas de arte se desarrollen de acuerdo con los principios y valores de la Constitución, con la efectiva realización de los fines de la educación, establecidos en la Ley 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria, y en las disposiciones vigentes, y con la calidad de la educación.
d) Dos representantes de los padres, madres o representantes legales de alumnos.
3. En las escuelas de menos de ocho unidades, el Consejo Escolar estará compuesto por los siguientes miembros:
c) Dos profesores elegidos por el claustro.
i) El secretario del instituto, que actuará como secretario del Consejo, con voz pero sin voto.
Procedimiento para cubrir vacantes en el Consejo Escolar Aquellos representantes que, antes de la renovación que les corresponda, dejaran de cumplir los requisitos necesarios para pertenecer al Consejo Escolar o expresen su voluntad de dejar su representación en el mismo, producirán una vacante que será cubierta por los siguientes candidatos de acuerdo con el número de votos obtenidos. Para la dotación de las vacantes que se produzcan, se utilizará la lista de la última renovación. En estos casos, será igualmente de aplicación lo dispuesto en el artículo 10, apartado 3.
Procedimiento para cubrir los puestos de designación 1. En la primera constitución, y siempre que se produzca una renovación del Consejo Escolar, la junta electoral solicitará la designación de sus representantes al Ayuntamiento del municipio en cuyo término se halle radicada la escuela de arte y, en su caso, a la asociación de madres, padres o representantes de alumnos más representativa, legalmente constituida.
6. El voto será directo, secreto y no delegable. Cada elector podrá hacer constar en su papeleta, como máximo, tantos nombres como puestos a cubrir e identi carse mediante su Documento Nacional de Identidad, u otro documento equivalente. Serán elegidos los padres, madres o representantes legales con mayor número de votos. Si en la primera votación no hubiese resultado elegido el número de padres, madres o representantes legales que corresponda, se procederá a realizar una segunda convocatoria para efectuar una nueva votación. En todo caso, será de aplicación lo dispuesto en el artículo 20, apartado 2.
3. La votación será directa, secreta y no delegable. Cada alumno hará constar en su papeleta, como máximo, tantos nombres de candidatos como puestos a cubrir. Serán elegidos los alumnos con mayor número de votos. Si en la primera votación no hubiese resultado elegido el número de alumnos que corresponda, se procederá a realizar en el mismo acto sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho número, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 20, apartado 2.
La votación se realizará mediante sufragio directo, secreto y no delegable. Serán elegidos los miembros del personal de administración y servicios con mayor número de votos. Si en la primera votación no hubiese resultado elegido el número de miembros del personal de administración y servicios que corresponda, se procederá a realizar en el mismo acto sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho número, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 20, apartado 2.
2. Si alguno de los sectores de la comunidad educativa no eligiera a sus representantes en el Consejo Escolar por causas imputables a los mismos, este hecho no invalidará la constitución de dicho órgano colegiado. A tal efecto, el titular de la Dirección General competente en materia de centros docentes adoptará las medidas oportunas para la constitución del mismo.
Régimen de funcionamiento 1. Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el director enviará a los miembros del Consejo Escolar, con una antelación mínima de una semana, la convocatoria, orden del día y la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje.
4. El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría simple salvo en los casos de aprobación del proyecto educativo, plan de convivencia, proyecto de gestión, normas de organización y funcionamiento y programación general anual, que deberán ser aprobados por mayoría absoluta, aplicándose en ambos casos el voto de calidad del presidente en caso de producirse empate. En el caso de propuesta de revocación del director se requerirá mayoría de dos tercios.
2. Las sesiones ordinarias se celebrarán una vez al trimestre y al principio y final de curso. Estas sesiones se convocarán con una antelación mínima de cuatro días hábiles a la celebración de las mismas.
Órganos de coordinación docente 1. Las escuelas de arte contarán con los siguientes órganos de coordinación docente, que actuarán de forma colegiada cuando estén compuestos por tres o más miembros:
d) Departamento de actividades complementarias y extraescolares.
Composición 1. La comisión de coordinación pedagógica estará integrada por el director, que será su presidente, el jefe de estudios de la escuela y los jefes de los departamentos. Actuará como secretario de la comisión el jefe de departamento de menor edad. A esta comisión se podrá incorporar, con voz pero sin voto, cualquier miembro del Claustro convocado por el director, cuando la naturaleza de los temas que se vayan a tratar así lo requiera.
3. Cuando en un departamento no haya ningún profesor del cuerpo de catedráticos, o habiéndolo se hubiera producido la circunstancia señalada en el artículo 40.2, la jefatura será desempeñada según el siguiente orden de prelación:
a) En primer lugar, por un profesor perteneciente al cuerpo de profesores de artes plásticas y diseño o, en su caso, del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, con destino definitivo en la escuela de arte.
b) En segundo lugar, por un profesor perteneciente al cuerpo de profesores de artes plásticas y diseño o, en su caso, del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, que no tenga destino definitivo en la escuela de arte.
7. Las actividades complementarias y extraescolares contribuirán al desarrollo de las competencias básicas y a la apertura de la escuela de arte a la comunidad.
a)) En primer lugar, por un profesor perteneciente al cuerpo de catedráticos o de profesores de artes plásticas y diseño o, en su caso, de enseñanza secundaria, con destino definitivo en la escuela.
b) En segundo lugar, por un profesor perteneciente al cuerpo de profesores de artes plásticas y diseño o, en su caso, de enseñanza secundaria, que no tenga destino definitivo en la escuela.
SECCIÓN 5CESE DE LOS JEFES DE DEPARTAMENTO
Cese de los jefes de departamento 1. Los jefes de los departamentos de orientación y de coordinación didáctica cesarán en sus funciones al término de su mandato o al producirse alguna de las causas siguientes:
2. Producido el cese, el director del centro procederá a designar al nuevo jefe de departamento, de acuerdo con lo establecido, para cada caso, en los artículos 39 y 43, por el tiempo que le reste de mandato al director.
SECCIÓN 6TUTORES
c) Organizar los medios tecnológicos y audiovisuales de la escuela y colaborar en su mantenimiento operativo.
Selección y competencias del director 1. La selección, nombramiento, evaluación y cese del director en los centros docentes públicos se regula en el Decreto 5/2008, de 10 de enero, por el que se regula el procedimiento para la selección, nombramiento, evaluación y cese del director en los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
h) Coordinar y dirigir la acción de los tutores, conforme al plan de acción tutorial, presidiendo las reuniones periódicas se determinen a tal efecto.
b) Actuar como secretario del Claustro de profesores y del Consejo Escolar de la escuela de arte, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del director.
g) Ejercer, por delegación del director, la jefatura del personal de administración y servicios de la escuela de arte y velar por el cumplimiento del horario de dicho personal, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 49.a).
Sustitución de miembros del equipo directivo 1. En caso de ausencia o enfermedad del director, se hará cargo provisionalmente de sus competencias el jefe de estudios.
2. En el caso de ausencia o enfermedad del jefe de estudios se hará cargo de sus competencias, provisionalmente, el secretario.
3. En caso de ausencia o enfermedad del secretario, se hará cargo de sus competencias, provisionalmente, el jefe de estudios de la escuela de arte.
Disposiciones generales 1. Las escuelas de arte dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión en el marco de lo dispuesto en el capítulo II del título VII de la Ley 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria y en los términos recogidos en el presente reglamento orgánico y en las normas que lo desarrollen.
Proyecto de gestión de las escuelas de arte 1. Las escuelas de arte dispondrán de autonomía en su gestión económica de acuerdo con lo establecido en el artículo 130 de la Ley 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria.
Proyecto de gestión económica de las escuelas de arte 1. El proyecto de gestión económica de la escuela de arte se reflejará en la elaboración del presupuesto anual, que deberá ser coherente con las prioridades de actuación establecidas en el proyecto educativo, y los planes, programas y proyectos que desarrolle.
2. Sin perjuicio de que todos los centros reciban los recursos económicos necesarios para cumplir sus objetivos con criterios de calidad, las escuelas de arte podrán obtener recursos complementarios, previa aprobación del Consejo Escolar, de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente. Estos recursos deberán ser aplicados a sus gastos de funcionamiento y no podrán provenir de las actividades llevadas a cabo por las asociaciones de alumnos y las asociaciones de madres y padres de alumnos.
Evaluación de las escuelas de arte 1. La evaluación de los centros docentes se regula en el título VIII de la Ley 6/2008, de 26 de diciembre, de Educación de Cantabria.
4. La Consejería competente en materia de educación, a través de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, podrá establecer programas de evaluación periódica de las escuelas de arte, que deberán tomar en consideración los planes y programas institucionales, las circunstancias en las que se desarrollan las actividades y procesos educativos, así como los recursos humanos y materiales con los que cuentan.
6. Para facilitar la evaluación del funcionamiento de las escuelas de arte, la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa proporcionará los apoyos e instrumentos pertinentes, y elaborará modelos de autoevaluación de centros, a fin de que éstos puedan participar de modo adecuado en las evaluaciones que lleven a cabo.
Evaluación externa La Consejería competente en materia de educación podrá regular la participación de las escuelas de arte en las evaluaciones externas, así como la forma en la que los resultados de dicha evaluación deban ser puestos en conocimiento de la comunidad educativa. En ningún caso, los resultados de estas evaluaciones podrán ser utilizados para el establecimiento de clasificaciones de las escuelas.
Delegados de grupo 1. Cada grupo de alumnos elegirá, por sufragio directo y secreto, al inicio de cada curso escolar y, en todo caso antes del comienzo del mes de noviembre, un delegado de grupo. Se elegirá también un subdelegado, que sustituirá al delegado en caso de ausencia o enfermedad y lo apoyará en sus funciones.
R Educación, Cultura y Deporte 19 Oct. 2013 CA Cantabria (acuerdo Consejo de Gobierno 10 Oct. 2013, nulidad de pleno derecho del D 35/2013 de 5 Jun.,Reglamento Orgánico de las Escuelas de Arte en el ámbito territorial de la CA Cantabria) ');