Source: https://es.scribd.com/doc/55659707/LEY-DE-EDUCACION
Timestamp: 2015-11-26 21:43:38
Document Index: 322538853

Matched Legal Cases: ['Artículo 5', 'Artículo 4', 'Artículo 2', 'Artículo 5', 'Artículo 3', 'Artículo 1', 'Artículo 9', 'Artículo 6', 'Artículo 8', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 7', 'Artículo 14', 'Artículo 17', 'Artículo 15', 'Artículo 13', 'Artículo 16', 'Artículo 18', 'Artículo 12', 'Artículo 23', 'Artículo 19', 'Artículo 24', 'Artículo 22', 'Artículo 21', 'Artículo 20', 'Artículo 25', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 26', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 31', 'Artículo 36', 'Artículo 34', 'Artículo 32', 'Artículo 35', 'Artículo 33', 'Artículo 38', 'Artículo 42', 'Artículo 41', 'Artículo 1', 'Artículo 39', 'Artículo 40', 'Artículo 37', 'Artículo 45', 'Artículo 47', 'Artículo 48', 'Artículo 46', 'Artículo 50', 'Artículo 44', 'Artículo 43', 'Artículo 49', 'Artículo 53', 'Artículo 51', 'Artículo 57', 'Artículo 55', 'Artículo 52', 'Artículo 62', 'Artículo 65', 'Artículo 64', 'Artículo 63', 'Artículo 58', 'artículo 8', 'Artículo 60', 'Artículo 61', 'Artículo 59', 'Artículo 68', 'Artículo 67', 'Artículo 69', 'Artículo 70', 'Artículo 66', 'Artículo 76', 'Artículo 75', 'Artículo 77', 'Artículo 71', 'Artículo 74', 'Artículo 73', 'Artículo 72', 'Artículo 82', 'Artículo 83', 'Artículo 84', 'Artículo 78', 'Artículo 79', 'Artículo 81', 'Artículo 80', 'Artículo 87', 'Artículo 86', 'Artículo 91', 'Artículo 92', 'Artículo 89', 'Artículo 85', 'Artículo 88', 'Artículo 90', 'Artículo 98', 'Artículo 97', 'Artículo 95', 'Artículo 94', 'Artículo 96', 'Artículo 99', 'Artículo 101', 'Artículo 100', 'Artículo 104', 'Artículo 106', 'Artículo 103', 'Artículo 102', 'Artículo 105', 'Artículo 108', 'Artículo 110', 'Artículo 112', 'Artículo 111', 'Artículo 107', 'Artículo 109', 'Artículo 117', 'Artículo 114', 'Artículo 113', 'Artículo 115', 'Artículo 116', 'Artículo 121', 'Artículo 119', 'Artículo 124', 'Artículo 126', 'Artículo 122', 'Artículo 120', 'Artículo 125', 'Artículo 118', 'Artículo 123', 'Artículo 127']

P. 1LEY DE EDUCACIONLEY DE EDUCACION|Views: 820|Likes: 6Publicado porMarcelitahurtadoMore info:Published by: Marcelitahurtado on May 17, 2011Copyright:Attribution Non-commercialAvailability:Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.download as DOCX, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate content|Agregar a la colecciónSee moreSee lesshttps://es.scribd.com/doc/55659707/LEY-DE-EDUCACION05/28/2013pdftextoriginalMinisterio de Educación se congratula por aprobación de Ley de Educación Intercultural 2011-01-12 00:00:00Autoridades del Ministerio de Educación expresaron su complacencia por la aprobación en segundo y definitivo debate de la Ley de Educación Intercultural, que fue aprobada con 116 votos a favor, lo que refleja la gran acogida de los asambleístas a este cuerpo legal, que contiene 143 artículos, 13 disposiciones transitorias, 11 derogatorias y una disposición final. Entre los principales avance s y logros que establece la nueva Ley, destacan:
Garantiza el derecho a la educación, determina principios y fines generales que orientarán la educación ecuatoriana; desarrolla y profundiza los derechos, obligaciones y garantías constitucionales en el ámb ito educativo y establece las regulaciones básicas para la estructura, los niveles y modalidades, el modelo de gestión, el financiamiento y la participación de los actores del Sistema Educativo ecuatoriano. Incorpora a la comunidad y a las familias en el proceso educativo, además de los docentes y estudiantes, que tradicionalmente eran los principales actores. Crea los gobiernos escolares, como instancia formal de participación y espacios para la veeduría y resolución pacífica de conflictos en cada instit ución educativa, compuestos por padres de familia, estudiantes y docentes. Norma los nuevos sueldos del magisterio, las jubilaciones de los docentes y los títulos para el ejercicio de la docencia. Así, por ejemplo, se establece el incremento del incentivo para la jubilación de los maestros fiscales de 12 a 36 mil dólares.. Se establece la homologación salarial, que permitirá que 35.000 docentes que hoy ganan 330 dólares pasen a ganar 640 ó 775 dólares, dependiendo de su titulación. El nuevo escalafón se b asa en la meritocracia, con ascensos ligados a la capacitación, evaluación y títulos académicos, de manera que se mejore la calidad del sistema educativo. Determina que en los currículos de estudio se incluya la enseñanza de un idioma ancestral, de las re alidades e historias no oficiales así como de los saberes locales; propicia la investigación científica, el uso de la tecnología y la innovación, la creación artística, la práctica del deporte, la protección y conservación del patrimonio cultural, natural y del medio ambiente y promueve la diversidad cultural y el ejercicio de derechos y responsabilidades. Dispone al Consejo Nacional de Educación como organismo permanente de orientación, consulta, aprobación y evaluación del Plan Nacional de Educación. Incluye la aplicación del Bachillerato General Unificado, que se iniciará durante el año lectivo 2011 -2012 para todos los establecimientos educativos (a partir de primero de Bachillerato) y que prepara a todos los estudiantes para la vida y la participación en una sociedad democrática, para estudios post -secundarios y para el mundo laboral y del emprendimiento.
En la Asamblea Nacional se indicó, además, que en las próximas 48 horas, este proyecto será remitido al Ejecutivo para la correspondiente sanción u o bligación, de conformidad con la Constitución.
La Asamblea Nacional de Ecuador aprobó la Ley de Educación Intercultural, que busca garantizar los derechos constitucionales e estipula, entre otros aspectos, el aumento de sueldo para los maestros, la enseñanza de algún idioma ancestral y la estimulación a la investigación científica, informó la unidad de comunicaciones del Parlamento este miércoles.
La nueva norma, que fue aprobada la víspera con 108 votos de 124, contiene 143 artículos, tres disposiciones generales, 40 transitorias, 11 derogatorias y una disposición final. Estos artículos reflejan los derechos y deberes del Estado, los estudiantes, los docentes, la familia, la comunidad y las instituciones educativas en este ámbito. "Todos los habitantes de Ecuador son titulares del derecho a la educación de calidad, laica y gratuita en los niveles inicial, básico y bachillerato", indica el texto. El presidente de Ecuador, Rafael Correa, pidió a la ciudadanía que apoyara la nueva legislación y así conseguir ³una victoria popular más, a dar un sí rotundo y confiar en el Gobierno ante este nuevo desafío''. Correa agregó que en esta norma ''existen algunas reformas sumamente importantes, como el bachillerato único que es la tendencia mundial´. ³Confíen en su Presidente, jamás les vamos a fallar, estamos siempre con ustedes, nunca los vamos a traicionar, y todas las cosas que hacemos es por el beneficio del pueblo ecuatoriano, sobre todo los más pobres´, sostuvo. Por su parte, la ministra de Educación, Gloria Vidal, anunció que el Ejecutivo efectuará algunas observaciones a la norma, no obstante, el Gobierno está de acuerdo con ésta en su mayor parte. ''El Ejecutivo tiene algunas observaciones que hacer a la Ley aún. Es decir, seguramente va a haber algunas observaciones que vamos a hacerle llegar al Legislativo a través del señor Presidente´, dijo. La Ley precisa que el ente que regulará y controlará el funcionamiento de todos los centros educativos será la Autoridad Educativa Nacional. También estipula un considerable aumento salarial para los maestros, además de establecer que las instituciones deben enseñar un idioma ancestral y estimular la investigación científica, la creación artística, la práctica del deporte, la protección y conservación del patrimonio cultural, natural y del medio ambiente. La normativa será remitida en las próximas 48 horas al Ejecutivo para que la ratifique u objete, como lo establece la Constitución, dice un comunicado oficial de la Asamblea.
integral. asegurando su permanencia y fomento exitoso en el sistema educativo 5. Favorecer el desarrollo integral del individuo para que ejerza plenamente sus capacidades humanas. Finalidades de la educación Artículo 5. 4. de acuerdo con los principios contenidos en la Constitución de la República y en la ley. La educación es un derecho humano fundamental. La educación está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. Asimismo. no formales y extra escolares. sus órganos descentralizados y los particulares con autorización oficial. que busca la incorporación de los nuevos esquemas cognoscitivos que surgen de la diversidad cultural y social de los individuos participantes en el proceso educativo. De los agentes y fines educativos Artículo 4. protagónica. sin menoscabo de proteger y promover el desarrollo de los idiomas indígenas. para la orientación y educación de todos los miembros de la familia y de la comunidad. usando medios formales. la convivencia y el imperio de la ley para éstas y las futuras generaciones . 3. aprecio por la historia y los símbolos patrios. en los distintos niveles. como instrumento científico. de los estados y los municipios. el trabajo digno. multicultural y plurilingüe. Promover la enseñanza del castellano como idioma oficial. promoverá el proceso de educación ciudadana en forma global. la integridad territorial. con l a participación de la familia y la sociedad en su conjunto. estimulando su iniciativa en los aprendizajes y su sentido de responsabili dad ciudadana. multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia. Generar condiciones que garanticen la participación activa del estudiante. Esta ley regula la educación que imparte el Estado a través del Ejecutivo Nacional. modalidades y formas. permanente. Desarrollará y estimular á la realización de programas y cursos especiales de formación. la independencia. inalienable e irrenunciable. 2. Formar ciudadanos para una sociedad democrática. Es un deber fundamental de la sociedad y de la familia. Se desarrollará desde una perspectiva intercultural. los medios de comunicación social están obligados a contribuir con el fin señalado. el bien común. La educación superior se regulará por leyes especiales. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. La educación como derecho humano fundamental Artículo 2. El Estado. federal y descentralizado en el cual se consoliden los valores de la libertad. la paz. para cumplir con los fines establecidos en el Artículo 5 de la presente Ley. y debe realizarse en forma democrática y obligatoria desde el nivel de educación inicial hasta el nivel de educación media. Formar ciudadanos con conciencia de nacionalidad y soberanía. participativa. con la finalidad de desarrollar plenamente la personalidad y el potencial creativo de cada ser humano en una sociedad democrática. Debe basarse en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. valoración de los espacios geográficos y de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país. Es un serv icio público estratégico. así como también la que se desarrolla de manera extraescolar. y toda persona debe recibirla como parte esencial de su formación social. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. Fundamentos de la educación Artículo 3. la solidaridad.PROYECTO DE LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN Título I Disposiciones fundamentales Objeto de la ley Artículo 1. contribuyendo al desarrollo de las facultades para adquirir y construir conocimientos y potenciar sus capacidades de análisis y reflexión crítica. inclusive. La educación tiene como finalidades: 1. que el Estado asume como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. la religiosa y la militar por disposiciones que se dicten a ese efecto.
social y político del país. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios educativos suficientemente dotados para asegurar el acceso. 12. puede fundar y mantener institucion es educativas privadas. en igualdad de condiciones y oportunidades. 9. la justicia social y la igualdad de derechos. al trabajo. 11. televisión. la educación ciudadana. el enriquecimiento y la difusión de los bienes y valores de la cultura. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. 7. que la presente ley establece. desde el nivel de educación inicial hasta el nivel de educación media inclusive. la permanencia y la culminación del proceso educativo formal y no formal. Fomentar actitudes solidarias. 13. Los medios de comunicación social. De la libertad de enseñanza Artículo 9.6. según los requisitos
. sin discriminación ni subordinación alguna. académicos. Fomentar las actitudes positivas para la investigación y las innovaciones científicas y tecnológicas. de acuerdo con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. en especial aquellos que constituyan el patrimonio cultural de la Nación. Toda persona tiene derecho a la educación en forma integral. redes de biblioteca y de informática. Impulsar la creación artística y propiciar la adquisic ión. Gratuidad de la educación Artículo 6. la democratización de la sociedad internacional. 8. La educación impartida en los institutos educativos del Estado es gratuita hasta el nivel de pregrado universitario inclusive. El Estado garantizará servicios públicos de radio. Impulsar la integración latinoamericana. el desarme nuclear y el equilibrio ecológico en el mundo. el deporte y la recreación. La educación es obligatoria desde su nivel ini cial hasta el nivel de educación media inclusive. previa demostración de su capacidad. la cultura. cooperativistas y positivas hacia el trabajo. científicos. de infraestructura. estatales y privados. así como los principios del ideario bolivariano son funciones de obligatorio cumplimiento en las instituciones educativas oficiales y privadas. Desarrollar conciencia sobre la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la protección del ambiente. Defender como valores fundamentales el derecho a la vida. la equidad y el bien común. previa aceptación y bajo la estricta supervisión del Estado. con el fin de garanti zar las finalidades y funciones de la educación. su vocación y sus aspiraciones. favoreciendo el desarrollo de una cultura de paz y no violencia. están obligados a contribuir con la educación y la formación ciudadana. de la historia y la geografía de Venezuela. Estimular la educación física. Los institutos educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y de sus innovaciones. con el fin de permitir el acceso universal a la cultura y la información. la educación física. siempre que cumpla de manera permanente con los requisitos éticos. La enseñanza de la educación ambiental. Tendrán el mismo carácter obligatorio las materias vinculadas a las ciencias. Fundamentos básicos obligatorios Artículo 8. Participación de la familia Artículo 10. El Estado promoverá la participación activa de la comunidad y de la familia en el proceso educativo escolar. Los dirigidos por el Estado serán orientados por el Ministerio de Educación. Fortalecer el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales así como la comprensión. tolerancia y amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos. la enseñanza de la lengua castellana. Toda persona natural o jurídica. la recreación y la práctica del deporte. la innovación tecnológica y el desarrollo económico. 10. Medios de comunicación Artículo 11. Obligatoriedad de la educación Artículo 7. a través de inversiones prioritarias. de alta calidad. económicos. Cultura y Deportes. la justicia.
gremios. la indisciplina. niveles y modalidades del sistema educativo Capítulo II Principios de la educación Educación para toda la vida Artículo 14. La educación no formal Artículo 17. la ética y las buenas costumbres e inciten a la intolerancia. para dar cumplimiento a lo pautado en la Constitución de la República. Educación para el desarrollo del pueblo Artículo 15. impreso. sistemático. al odio y las deformaciones Artículo 13. a cuyo efecto : 1. artístico y moral de la población y perfeccionar la formación para el trabajo. factibilidad. flexibilidad e innovación. El sistema educativo se fundamenta en prin cipios de unidad.
. por cualquier medio: oral. estructurado. participación. o que se desarrollan mediante alianzas del Estado con empresas. Queda terminantemente prohibido realizar actividades de proselitismo partidista y de propaganda política en los institutos escolares. El sistema educativo constituye un conjunto orgánico. las empresas. coordinación. sindicatos y organizaciones educativas y de carácter social. Prohibición de mensajes que inciten al terror. La educación formal Artículo 16. el deterioro del medio ambiente y el socavamiento de los valores democráticos. su integración con el proceso educativo extra escolar y su continuidad a lo largo de toda la vida. según lo establece la Constitución de la República. no formal y extraescolar. Igualmente se prohí be la propaganda de doctrinas contrarias a la nacionalidad y a los principios democráticos consagrados en la Constitución de la República. descentralización. La educación formal es un conjunto de opciones de política educativa que dirige y administra el Estado. eléctrico. Su misión es garantizar la unidad y coherencia del proceso educa tivo escolar. radiofónico. El Estado asume la responsabilidad de conceder títulos y certificar los logros académicos alcanzados por las personas en las diversas opciones de la educación formal. La educación no formal es un conjunto de opciones de política educativa que dirigen y administran el Estado. Se estructura con base en un régimen administrativo común y en los regímenes especiales que sean necesarios para atender los requerimientos educativos de los ciudadanos.que se establezcan en los planes de estudio. a la agresividad. Principios que fundamentan el sistema educativo Artículo 18. o con las mismas personas interesadas en su educación. atenten contra los valores. audiovisual o cualesquiera otros. El Estado certifica logros académicos sólo en las diversas opciones de educación no formal en las cuales participe o promueva. regionalización. Prohibición de la propaganda política partidista en las escuelas Artículo 12. que integra políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo formal escolar. deformen el lenguaje. la moral. inciten al odio. el irrespeto a los derechos humanos. Su misión es atender necesidades educativas permanentes para elevar el nivel cultural. telemático. las discriminaciones de cualquier tipo. y su continuidad como formación permanente de la persona. En este sistema se integran la educación formal y la no formal que faciliten el empleo y la atención a las necesidades psicosociales de los trabajadores. informático. Título II Principios. La educación es parte del sistema para el desarrollo y aprovechamiento del pueblo venezolano y es uno de los procesos fundamentales con que cuenta e l Estado para alcanzar sus fines. Se prohíbe la publicación y divulgación de impresos u otras formas de comunicación social que produzcan terror.
cuya finalidad es asistir y proteger al niño o niña en su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas. 5. la educación de los privados de libertad. Son niveles: la educación inicial. la que se imparte a niños y niñas desde 0 hasta los 3 años de edad. la educación religiosa. no formales y extra escolares. aptitudes y vocación de los alumnos. en función de las áreas del desarrollo. El Estado. La atención de la educación inicial Artículo 23. la educación para las artes. con el fin de lograr el máximo aprovechamiento de las capacidades. La educación inicial es el primer nivel del sistema educativo. La educación inicial tiene dos etapas. Para los niños y niñas indígenas se deben contemplar las pautas de crianza. la educación media y la educación superior. mañana y tarde. La educación inicial. diversas manifestaciones de la cultura y los principios del pensamiento bolivariano. Las gobernaciones y las alcaldías. de capacitación de la familia y de todos los miembros de la comunidad. en coordinación con las comunidades. con el suministro de dos comidas diarias a los educandos y mediante el desarrollo de un diseño curricular que incluya las áreas académicas. Cultura y Deportes participarán en la atención de la educación inicial. la educación militar. la educación intercultural bilin güe y la educación técnica. la educación extraescolar. básica y media se desarrollarán en institutos educativos de turno integral. conocimien tos y práctica constante del idioma indígena respectivo. 3.2. Toma en cuenta las peculiaridades locales y regionales. la educación alternativa. con el fin de flexibilizar los estudios. Capítulo II Los niveles del sistema educativo Niveles y modalidades del sistema educativo Artículo 19. contenidos. orientaciones. la recreación. y la que se imparte a partir de los 4 hasta los 6 años. 6. que involucren a la familia y a la comunidad. la educación de adultos. Establece los elementos necesarios para que la investigación y la experimentación sean factores permanentes de renovación educativa. en la forma y condiciones que determine el reglamento de la presente ley y las demás leyes de la República. La participación en la educación inicial Artículo 24. Son modalidades: la educación especial. dividida en tres etapas. llamada educación preescolar. bajo la orientación del Ministerio de Educación. 4. Fija las normas para que la orientación educativa se organice en forma contin ua y sistemática.
. para la orientación de la educación inicial. Etapas de la educación inicial Artículo 22. Educación inicial Artículo 21. Determina las condiciones para que el régimen de estudios sea revisado y actualizado de manera continua en concordancia con las necesidades y demandas sociales. el deporte. para facilitar las transferencias y los ajustes requeridos por las necesidades educativas de la sociedad. llamada educación maternal. Establece las conexiones e interrelaciones entre los distintos niveles y modalidades de la educación. con una visión intercultural y con la orientación docente especializada. El turno integral Artículo 20. proporcionando una atención integral al educando. desarrollará y estimulará la realización de programas y cursos especiales. usando medios formales. la educación básica. La estructura del sistema educativo comprende niveles y modalidades. compete ncias y normas administrativas y su adaptación a las exigencias y realidades de las mismas. así como las empresas públicas y privadas.
matemática. La enseñanza de que se es interactuante y agente transformador del ambiente. La educación superior ten drá como principios rectores fundamentales la búsqueda del saber y la verdad.La educación básica Artículo 25. La educación media Artículo 27. recibirán el título de bachiller en la especialidad y mención correspondientes que determine el Ministerio de Educación. de respeto a sí mismo y hacia los demás. así como aspectos socioculturales de otros pueblos y naciones. utilizando el pensamiento lógico. La capacitación para analizar críticamente la realidad. la equidad. adoptando una posición en contra de cualquier discriminación basada en diferencias culturales. la creatividad. expresar y comunicar sus ideas. El conocimiento y cuidado por el educa ndo de su propio cuerpo. El conocimiento y la valoración de la multiculturalidad del patrimonio cul tural venezolano. como medio para construir progresivamente la noción de identidad cultural nacional y los sentimientos de pertenencia al país. 2. la calidad. La formación para la paz y la solidaridad entre los pueblos así como la d efensa de los derechos humanos y los valores humanísticos. corporal y otras como medios para producir. y del sentimiento de co nfianza en sus capacidades: afectiva. imperio de la ley. 4. física. cooperación y repudio a las injusticias. 8. étnicas u otras consideraciones indivi duales y sociales. 6. Y particularmente. La educación básica debe promover una formación integral y de alta calidad que sirva de base para el aprendizaje. formulándos e problemas y tratando de resolverlos. participación e igualdad de condiciones y
. plástica. Son finalidades de la educación básica: 1. 9. 3. responsable y constructiva de las diferentes situaciones sociales. solidaridad. continuar con su forma ción ética y ciudadana. de género. en contextos públicos o privados. la no discriminación. la selección de procedimientos adecuados. el saber y el desarrollo humano permanente de cada persona. estética. gráfica. cognitiva. La educación media tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos. La formación de la ciudadanía. Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio. para contribuir activamente a su preservación. la pertinencia y la internacionalización. material y cultural. La comprensión de manera crítica. 7. El entrenamiento en el uso de diferentes fuentes de información y recursos tecnológicos para adquirir y construir conocimientos así como también en el empleo de las diferentes formas de comunicación: verbal. ética. la construcción de conocimientos. Duración de la educación media Artículo 28. 10. de creencias. social. humanísticos y tecnológicos de los estudiantes. valorizando y adoptando hábitos saludables como uno de los aspectos básicos de la calidad de vida y asumiendo con responsabilidad su salud y la salud colectiva. justicia social. respeto a los derechos humanos. El desarrollo del conocimiento de sí mismo por el educando. Igualmente. La obtención del título de bachiller es requisito indispensable para la continuidad en el nivel de educación superior. de interrelación personal y de inserción social. El conocimiento de las características fundamentales de Venezuela en sus di mensiones geohistórica. de clase social. Se sustentará en los principios de libertad. interpretar y aprovechar las producciones culturales. Finalidades de la educación básica Artículo 26. entendida como conciencia y práctica de actitudes de solidaridad. 5. Cultura y Deportes. prepararlos para su incorporación en forma digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en educación superior. La educación media es el último nive l del sistema educativo obligatorio y su duración será de tres años. identificando sus elementos y las interacciones entre ellos. la intuición. atendiendo los diferentes propósitos y situaciones comunicacionales. al final de los cuales quienes hayan cumplido todos los requisitos establecidos en la presente ley. utilizando el diálogo como forma de mediar conflictos y de tomar decisiones colectivas. Principios rectores de la educación superior Artículo 29. para asumir con perseverancia la búsqueda del conocimiento y el ejercicio de la ciudadanía.
así como lograr la introducción de acuerdos. y estará abierta a todas las corrientes de pensamiento para el cumplimiento de sus funciones de docencia. Parágrafo único. para administrar su patrimonio. con el fin de proporcionarle la coherencia necesaria para su óptimo funcionamiento como sistema interrelacionado. Finalidades de la educación superior Artículo 30. y designar su personal académico administrativo. Impulsar el fortalecimiento de una conciencia ciuda dana para el progreso social. Desarrollar programas de extensión. aplicando métodos pedagógicos que mejoren sus experiencia s de aprendizaje. humanística y tecnológica con el fin de buscar la verdad y desarrollar el saber y el conocimiento. 5. Ofrecer a los estudiantes programas académicos. analizar. y en la formación integral de los docentes que laboran en todos los niveles de enseñanza. docencia y extensión. la intolerancia. técnico y de servicio. El principio de autonomía Artículo 31. con planteamientos interdisciplinarios y transdisciplinarios que permitan analizar los problemas confrontados. el analfabetismo. 13. para elegir y nombrar sus autoridades. expectativas y experiencias. Asumir el liderazgo en la renovación constante de todo el sistema educativo. la eficiente utilización de los recursos y un cabal aprovechamiento de las potencialidades de los institutos de educa ción superior. mediante la preparación de profesionales e investigadores de la más alta calidad. Fomentar la investigación para enriquecer el acervo del cono cimiento universal y ofrecer soluciones a los problemas que confronte el país. Las instituciones que gocen de autonomía la ejercerán mediante las siguientes funciones: a) Autonomía organizativa.oportunidades establecidos en la Constitución de la República. 10. científica y tecnológica que constituya un adecuado soporte para el progreso autónomo del país en toda s las áreas. b) Autonomía académica. las actividades encaminadas a erradicar la pobreza. y financiera. con el fin de difundir en la comunidad los conocimientos y manifestaciones de la cultura regional. el deterioro del medio ambiente y las enfermedades. 12. para planificar. Jugar un papel preponderante como platafor ma privilegiada de la educación para toda la vida. la violencia. 11. para establecer sus estructuras y dictar sus normas y reglas internas. el hambre. las letras y las artes. Cumplir con la integración del sistema nacional de educación superior. recib ir de ellas la influencia saludable de sus conocimientos. 7. mediante el establecimiento de las más estrechas relaciones entre las instituciones que lo conforman. la conservación y defensa del ambiente y el uso racional de los recursos naturales en pro de un desarrollo sostenible. a su vez. y más concretamente. 2. La educación superior tiene por finalidades: 1. mecanismos y prácticas de cooperación internacional. 6. Impulsar iniciativas orientadas a la asistencia de las comunidades. d) Autonomía económica. tomar decisiones y resolver problemas. con los fines de asegurar una productiva concertación de actividades. El principio de autonomía aplicable a instituciones de educación superior se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual y a través de la investigación científica. mediante la oferta de soluciones tecnológicas y la ejecución de estudios y proyectos útiles para e llas. Reforzar sus funciones de servicio a la sociedad. organizar y realizar los programas de investigación. El principio de autonomía se ejercerá sin menoscabo de lo que establezca la ley en lo relativo al control y vigilancia del Estado. investiga ción y extensión. Velar por el desarrollo y perfeccionamiento integral de su personal. con el fin de establecer una sólida infraestructura humanística. nacional y universal y. para garantizar el uso eficiente del patrimonio del
. Continuar el proceso de formación integral iniciado en los niveles educativos precedentes. así como las demás manifestaciones de la cultura 3. auspiciando su permanente mejoramiento y actualización. 8. 4. Fomentar el estudio de las diferentes disciplinas en el contenido de los estudios. que desarrollen al máximo su potencialidad intelectual y su capacidad de pensar lógicamente. c) Autonomía administrativa. Asegurar que en el proceso de formación profesional del individuo tengan lugar prominente las ciencias. 9.
4. Subsistema Autónomo de Evaluación y Acreditación Institucional. de la tolerancia de las ideas políticas y religiosas. 3. La no discriminación. así como la oportuna información a la sociedad en torno a la cuantía. tomando en consideración el concepto de la separación de poderes con el fin de implementar un necesario y eficaz autocontrol institucional. La interacción interinstitucional Artículo 36. como órgano que norme los beneficios de los docentes e investigadores del Sistema en relación con su preparación. aquellos que viven en situación crítica y personas que sufren necesidades educativas especiales. que reúna las cond iciones necesarias establecidas al respecto. La pertinencia. Mandatos para la legislación especial Artículo 34. incluidos los correspondientes a la homologación de conocimientos y a la competencia y aptitudes de los diplomados. en su legislación especial. Subsistema de Carrera Académica. Requerimientos para la autonomía Artículo 32. 4. así como reivindicar los instrumentos normativos regionales e internacionales relativos al reconocimiento de los estudios. La equidad que norme el acceso a la educación superior de toda persona que haya finalizado la enseñanza media. La legislación especial precisará los términos de calidad. Las leyes especiales determinarán la adscripción del Sistema Nacional de Educación Superior. Subsistema de Investigación y Postgrado de la Educación Superior. La calidad como concepto pluridimensional que comprenda todas las funciones y actividades de la educación superior. La internacionalización como concepto que materialice una auténtica vinculación del Sistema Nacional de Educación con los institutos de enseñanza superior en el ámbito mundial. tengan acceso a la educación superior. 5. El Sistema Nacional de Educación Superior formará parte del Sistema Educativo Nacional. determinará los órganos que la integran e incluirá: 1. El Sistema Nacional de Educación Superior garantizará el ejercicio de la autonomía a todas las instituciones a las cuales les esté reconocido este principio constitucional. la conformación y operatividad de sus organismos coordinadores y la garantía de participa ción de todos sus integrantes. para aumentar su movilidad interna dentro de los centros nacionales e internacionales. pertinencia e internacionalización en la educación superior teniendo en cuenta: 1. La legislación especial de educación superior Artículo 35. 3. para evaluar lo que la sociedad espera de las instituciones y adecuarse a tales expectativas. La definición de las instituciones integrant es del Sistema Nacional de Educación
. 2. operará en forma descentralizada y constituirá una instancia subsidiaria para el ejercicio y aplicación de las políticas educativas nacionales. Las leyes especiales establecerán los requerimientos y formalidades que deberán cumplir los integrantes del Sistema para alcanzar y para mantener el principio de autono mía. las minorías culturales y lingüísticas. la categorización de sus integrantes. así como una mejor c omprensión de los problemas sociales y del mercado laboral. que tome en consideración las normas de la ética. equidad. en los procesos de enseñanza aprendizaje y en los proyectos de investigación. pertinencia y calidad de los productos de sus labores. El Sistema Nacional de Educación Superior. para conocer los problemas existentes y promover la cooperación intelectual y científica de pueblos con culturas y valores diferentes. u otros estudios equivalentes. con el fin de que se normen mecanismos para que los indígenas. Es responsabilidad de todos los integrantes del Sistema la rendición de cuentas periódicas al Estado sobre el uso de los recursos que éste les otorgue. 2. los menos favorecidos económicamente. La legislación especial deberá normar la presencia de elementos internacionales en los planes de estudio. nivel y desempeño.Sistema Nacional de Educación Superior. El sistema nacional de educación superior Artículo 33. 5. la capacidad crítica. Sistema Nacional de Admisión. Financiamiento del Sistema Nacional de Educación Superior.
La articulación en redes de las instituciones estará fundada en las condiciones para la participación en el Sistema y en los mecanismos y pautas de vinculación. para un período adicional. así como los requeridos para el reconocimiento de los títulos. con el propósito de facilitar la operatividad y fluidez de las relaciones horizontales y verticales en cada categoría y en la totalidad del Sistema. El ingreso como docente o como investigador en las instituciones integrantes del Sistema Nacional de Educación Superior será a través de concursos de oposición. a que adquieran habilidades. conocimientos y valores que les permitan su realización e independencia personal. Libertad de cátedra Artículo 38. Los procedimientos de evaluación estarán dirigidos a identificar las fortalezas y debilidades de las instituciones de educación superior. Capítulo III Las modalidades del sistema educativo La educación especial y su finalidad Artículo 42. con el fin de proponer acciones correctivas que permitan superar las debilidades y garantizar un permanente proce so de mejoramiento cualitativo. intelectuales o emocionales sean de tal naturaleza. La legislación especial normará la evaluación general del Sistema Nacional de Educación Superior. Evaluación y acreditación Artículo 41. la cual sólo podrá hacerse de inmediato y por una sola vez. o ejerzan cargos directivos en las instituciones integrantes del Sistema Nacional de Educación Superior. así como la libertad de argumentar a favor de lo expuesto. la de las instituciones que lo conforman y la de los ciudadanos que lo integran. y tomando en consideración lo establecido en el Artículo 1 de esta ley. en todas las instituciones del Sistema. así como en sus organismos coordinadores y en las organizaciones instituidas en esta ley. de la extensión y de toda otra actividad relacionada con el saber en el Sistema Nacional de Educación Superior se realiz ará bajo el principio de la libertad académica.Superior tendrá por objetivo la constitución de ámbitos de interacción interinstitucional. se llenarán con contrataciones mediante concursos de credenciales. Sin perjuicio de los reglamentos particulares o normas internas de cada institución de educación superior. certificaciones. constancias y credenciales de cada institución como documentos de validez universal en todo el Sistema. del conjunto abarcado dentro de una categoría. de parte de ellas o de los ciudadanos que las integren. de acuerdo con la normativa que establezca la legislación especial. La educación especial está orientada hacia el logro del máximo desarrollo de las personas cuyas características físicas. aptitudes e intereses. para responder las exigencias de alta calidad y pertinencia. El ejercicio de la docencia. tanto internos como externos. Las regulaciones en la norma deberán comprender la evaluación externa y la auto evaluación. a través de métodos y recursos especializados. El ingreso a la docencia Artículo 39. Se atenderá. Gerencia en la educación superior Artículo 40. diplomas. La legislación especial normará los requisitos de quienes aspiren a ejercer. El reconocimiento horizontal Artículo 37. para facilitar
. la legislación especial establecerá las condiciones o requisitos para el ejercicio de la docencia universitaria. entendida ésta como el derecho inalienable a exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas. Asimismo determinará las restricciones a la reelección de cargos. con reconocimiento horizontal. es decir. de acuerdo con sus potencialidades. de la investigación. tomando en consideración sus credenciales académicas y el nivel de escalafón profesoral en la educación superior. que se les dificulte adaptarse a la dinámica de los ambientes educativos regulares en los diferentes niveles del sistema escolar. Los cargos temporales derivados de necesidades en un determinado período lectivo. destrezas.
Está destinada a las personas mayores de 18 años que.su incorporación a la vida de la comunidad y a las actividades productivas. mediante convenios. aptitudes e intereses estén dirigidos al arte. fundaciones. La atención de los niños y niñas. certificados y títulos que acrediten oficialmente tales competencias. o mediante la libre escolaridad. los jóvenes y l as jóvenes con necesidades educativas especiales. Se garantiza la igualdad de atención a los y las adolescentes que se encuentren dentro del Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. a fin de facilitarles las condiciones educativas para lograr el desarrollo de sus potencialidades. cuarteles. será ofrecida en institutos de educación especial y estará a cargo de docentes especializados en educación especial. La educación para las artes Artículo 45. Cursos regulares y libre escolaridad en educación de adu ltos Artículo 47. a la vida formal de la comunidad y de la sociedad en general. La educación extraescolar y sus formas Artículo 48. médicos. Se estimularán diversas experiencias y ensayos. casas de la cultura. La educación de adultos Artículo 46. estando fuera del sistema regular de escolaridad. La educación alternativa comprende una variedad de políticas y acciones educativas
. los medios de comunicación social y cualesquiera otras. renovar o perfeccionar sus conocimientos. a fin de facilitar tales fines. ateneos. a través del uso de procedimientos y metodologías que permitan su educación. que no pueda ser realizada en el sistema de educación. telemáticos e informáticos. El régimen y programas de estudio de lo s y las adolescentes y adultos que se encuentren privados de libertad serán normados de manera especial en el reglamento de esta Ley. sociólogos. bibliotecas. La educación alternativa para excluidos del sistema educativo Artículo 50. trabajadores sociales. Así como incentivar actividades estéticas en el medio escolar y extraescolar como parte del derecho a la cultura . La educación de los privados d e libertad Artículo 44. iglesias. Tiene como objetivo proporcionar la formación que los capacite para la vida social. ampliar. Institutos de educación especial Artículo 43. entre las empresas productoras de bienes y servicios y el Estado. Instituciones que contribuyen a la educación extraescolar Artículo 49. El Estado promoverá la formación permanente de los ciudadanos. los intereses y actividades de los cursantes. La educación de adultos comprende el conjunto de procesos de la educa ción formal y no formal. deseen adquirir. institutos autónomos. propiciando su formación académica y técnica pro pias de las diferentes disciplina. entre otros. orientado a las personas cuya vocación. La educación para las artes está concebida como un proceso especializado dentro del sistema educativo. el grado de madurez. y de quienes se encuentren privados de su libertad. Para la admisión de alumnos. y toda la gama de oportunidades de educación informal y ocasional existente en la sociedad. valiéndose de los medios de información impresos. destrezas y experiencias. institutos educativos en artes y oficios. La educación de adultos se impartirá mediante cursos académicos regulares. los radiodifundidos. con el uso de técnicas de comunicación social o mediante servicios y experiencias que se desarrollen en el seno de las empresas productivas. la organización y el régimen de estudios y los procesos de evaluación de los aprendizajes se tomarán en cuenta los conocimientos. empresas públicas y privadas. los y las jóvenes con necesidades especiales. que faciliten la incorporación de los niños y niñas. habilidades y destrezas para obtener diplomas. Contribuirán a la educación extraescolar instituciones tales como los museos. escuelas de arte. los audiovisuales. y de otros profesionales como psicólogos. el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios.
se desarrollará un Sistema Intercultural Bilingüe. se debe considerar un régimen de equivalencias. la Educación Intercultural Bilingüe busca educar a todos para la diversidad y el reconocimiento. que atienda a sus particularidades socioculturales y sus derechos como ciudadanos. También son parte de la educación técnica no formal las diversas modalidades de formación profesional dual o cooperativa que se imparte en centros o empresas y el adiestramiento y desarrollo del personal al servicio de las organizaciones. La Educación Intercultural Bilingüe. La educación intercultural bilingüe será impartida a través de un Sistema Intercultural Bilingüe. Los pueblos indígenas tienen derecho a preservar su identidad cultural: cosmovisión. flexibilidad. De la educación intercultural bilingüe Articulo 54. y por lo tanto tienen derecho a la libre convivencia en condicion es de igualdad y a que se respeten sus diferencias dentro de la sociedad nacional. que permita la integración en la sociedad y la inserción en el mercado de trabajo. sin perjuicio de la aplicación de las normas establecidas en la Constitución de la República y la presente ley. garantizando que los pueblos indígenas puedan ejecutar los p royectos educativos tendientes a la formación de recursos humanos para el desarrollo y el futuro de su población. A tal efecto se establecerán normas especiales en el reglamento de esta ley. tanto de la educación militar como de la religiosa. la formación profesional que se imparte en las escuelas técnicas. igualmente tienen derecho a participar en los bienes culturales del país. Se trata de proyectos gestionados y diseñados por las poblaciones indígenas directamente. De la educación militar y religiosa Artículo 53. y con las demandas psicosociales de los trabajadores. La diversidad en la Educación Intercultural Bilingüe Articulo 56. La educación militar impartida en instituciones de la Fuerza Armada Nacional se rige por disposiciones especiales.de la educación formal. Será ofrecida por institutos e instituciones de gestión oficial o privada. La educación militar Artículo 51. Formarán parte de la educación técnica formal: l a formación para el trabajo que se imparte en el nivel de educación básica. participación e innovación. en institutos politécnicos y en las universidades. en consecuencia. La educación técnica es un conjunto de políticas educativas vinculadas con la generación de trabajo y empleo. basado en los principios de unidad. en virtud de que los pueblos indígenas forman parte de la nacionalidad. tradiciones. en cooperación con los organismos del Estado. En los planes de estudio. Esta educación alternativa tiene por objeto garantizar una educación de alta calidad y una capacitación laboral reconocida oficialmente. De la educación técnica y sus formas Artículo 57. en primer lugar. con currículos adecuados al carácter específico de la población atendida. que permita la contin uación de sus estudios en carreras de la esfera civil a quienes decidan no continuar sus estudios en tales instituciones. diversidad cultural y lingüística. contempla reconocer la diversidad étnica y lingüística en el país. coordinación. valores. Por otra parte. Finalidad de la educación técnica
. Principios del sistema intercultural bilingüe Artículo 55. de acuerdo con la Constitución de la República y demás leyes. pertinencia. dirigidas a quienes han quedado excluidos del sistema educativo. solidaridad. La educación religiosa Artículo 52. en colegios universitarios. La educación religiosa que se imparte en los seminarios e instituciones de formación para la vida religiosa se rige por la presente ley y su reglamento y por las dispos iciones emanadas de las autoridades religiosas competentes. las carreras cortas que se ofrecen en institutos universitarios de tecnología.
sólo podrán ser impartidas por venezolanos con título de docente. para desarrollar las competencias que ha gan posible mejorar la economía y las oportunidades competitivas del país en mediano y largo plazo. tendrá un régimen que responda a su especificidad. El mismo se divide. Será atribución específica del padre y la madre decidir si los hijos reciben educación religiosa en las instituciones educativas. Facilitar la interacción de las tecnologías entre los sectores empresariales. Enseñanza de las religiones Artículo 62. los valores de la identidad nacional. Atención a los grupos de menores recursos Artículo 65. La educación de los pobladores de las zonas fronterizas tendrá una atención especial en el fortalecimiento de la soberanía nacional. Educación en las zonas fronterizas Artículo 64. Apoyar el esfuerzo de los sectores empresariales oficiales y privados para transformarse. La educación rural y fronteriza Artículo 63. tendientes a: 1.Artículo 58. así como los distintos entes oficiales. especialmente en sectores estratégicos como el agrícola. En el cumplimiento de lo establecido en el artículo 8 de la presente ley. económicas y productivas. la comprensión de las relaciones bilaterales. Título III Del régimen educativo Capítulo I Del régimen educativo El régimen del año escolar Artículo 60. al desarrollo y aprovechamiento d e las potencialidades en forma adecuada a las necesidades científicas. tecnológicas. adaptarse y competir. La educación rural. La Educación Técnica tendrá una legislación especial que establecerá los programas y ejecutorias de la misma. la cultura de la paz y la amistad recíproca con los pueblos vecinos. se establece que las asignaturas vinculadas con la nacionalidad: historia y geografía d e Venezuela y principios del ideario bolivariano. Los municipios con poblaciones rurales. El Estado diseñará y financiará programas de at ención a los grupos de menores
. se regirá por la legislación especial. que incluye a la pequeña y mediana industria. de acuerdo con las características de cada uno de los niveles y modalidades del sistema educativo. En cuanto al Sistema Nacional de Educación Superior. La educación técnica es una de las estrategias del Estado y de las organizaciones productivas. a la mejora económica. Las asignaturas obligatorias Artículo 61. Objetivos de la educación técnica Artículo 59. La finalidad de la educación técnica es contribuir a la formación de las personas en los valores de la cultura y del trabajo. reconvertirse. de acuerdo con lo que se establezca en el reglamento de la presente ley. aun cuando se rige por la normativa general establecida para los distintos niveles y modalidades. a los fines educativos. Cultura y Deportes en la educación rural. atendiendo a las especificidades étnico -culturales. el agroindustrial y el industrial transformador. coadyuvarán con el Ministerio de Educación. Apoyar la búsqueda de las ventajas económicas del país en los mercados mundiales. sociales. de acuerdo con el principio de libertad religiosa que se establece en la Constitución de la República. El año escolar tendrá un mínimo de doscientos (200) días hábiles de clase. 3. las características regionales y lo que establezca el reglamento de esta ley. al igual que contribuir al avance de la ciencia y la tecnología. 2.
Cultura y Deportes. los particulares deben demostrar previamente y de manera permanente que poseen una trayectoria intachable en el plano ético. Cultura y Deportes vinculará. El Estado atenderá. El Estado fom entará los valores de la cultura. conservación. El Ministerio de Educación. En casos especiales. Los estados y municipios fronterizos. Cultura y Deportes Artículo 68. quedarán sometidos a las disposiciones que al efecto establezca el Ejecutivo Nacional a través del Ministerio de Educación.recursos en las zonas urbanas. el deporte y la recreación Artículo 67. Asimismo queda expresamente prohibido retener los documentos escolares y educativos de los alumnos que por
. privados y mixtos Artículo 69. Su funcionamiento está bajo la estricta inspección y vigilancia del Estado. Para recibir tal autorización. coordinará y promoverá sus actividades con los organismos e institutos nac ionales de carácter científico. por medio de los mecanismos que determine el Ejecutivo Nacional. Prohibición de los institutos de suspender las actividades escolares Artículo 70. tangible e intangible. y la memoria histórica local. coadyuvarán en | la atención especial para la educación de estos sectores. que disponen de los recursos económicos que aseguren que los espacios físicos del plantel reúnan las condiciones de habitabilidad. deportivo. como parte integrante de la educación del pueblo. Los otros servicios e institutos educativos que no asp iren al reconocimiento de certificados y títulos oficiales por parte del Estado venezolano. formas de financiamiento y organización deben ser debidamente autorizadas por el Ministerio de Educación. naturales o jurídicas. Ningún instituto oficial. además de contar con los recursos instruccionales necesarios. Son institutos mixtos l os fundados por cualquiera de los órganos del Estado. privados y mixtos. la cultura y el deporte. El estímulo a la educación física. junto a otras instituciones del Estado. sostenidos y dirigidos por personas particulares. Capítulo II De los institutos educativos Institutos oficiales. privado o mixto podrá suspender las actividades educativas. El deporte es un derecho de todos los venezolanos y la recreación una actividad que beneficia la calidad de vida de toda la población del país. una vez iniciado el año escolar con sus alumnos debidamente inscritos. Cultura y Deportes. Apoyará y asesorará a los estados y municipios en el desarrollo de programas para incorporar a los excluidos del sistema educativo. así como la protección. preservación. Su funcionamiento. Vínculos. de protección al niño y el adolescente. 3. coordinación y promoción del Ministerio de Educación. 4. así como para disminuir la repitencia y la deserción. estimulará y protegerá la misma. regional y nacional. cultural. 2. Cultura y Deportes. los estados. sostenidos por éste y dirigidos por organizaciones comunitarias no gubernamentales. estimulará e impulsará el desarrollo de la educación física. el deporte y la recreación en el sistema educativo venezolano y fuera de él. y mantendrá relaciones. los institutos autónomos y las empresas del Estado. sostenidos y dirigidos por el Ejecutivo Nacional. debidamente autorizados por el Ministerio de Educación. con organismos internacionales en el campo de la educación. el Estado podrá contribuir parcialmente con el sostenimiento de institutos privados. de acuerdo con lo que establezca el reglamento de esta ley. deporte y recreación Artículo 66. recreacional. los municipios. El fomento de los valores de la cultura. la ciencia. 1. que tienen la capacidad de contar con un equipo de profesionales de la educación y de otras disciplinas necesarias para la función educativa con suficiente experiencia. salubri dad y demás características adecuadas para su uso pedagógico. Son institutos oficiales los fundados. rurales y fronterizas. enriquecimiento. También garantizará a los trabajadores y trabajadoras de la cultura el desempeño de su labor creativa. Son institutos privados los fundados. restauración y consolidación del patrimonio cultural. La educación es un servicio público que se desarrolla en institutos oficiales.
quien llevará un control y registro de los mismos. La efigie de Simón Bolívar y los Símbolos de la Patria. procedimientos y actitudes valorativas. La evaluación determinará de modo sistemático el progreso de los estudiantes en el aprendizaje y dominio de competencias. cooperativa. que serán otorgados por las mismas según su legislación especial. Capítulo V De la equivalencia de estudios y del reconocimiento y reválida de certificados y títulos Estudios. la supervisión. En todos los institutos educativos el idioma que se empleará será el castellano. La evaluación en los distintos niveles y modalidades debe ser continua. así como los valores de la nacionalidad.razones económicas no pudieran satisfacer los pagos de matrícula o mensualidades. En la enseñanza de las lenguas y literaturas extranjeras. sin preeminencia de alguna. En el nivel de educación inicial. los directivos escolares. los proyectos p edagógicos y todos los demás asuntos pertinentes. las comunidades educativas. salvo en la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe. En los institutos educativos interculturales bilingües se utilizarán indistintamente la lengua castellana y las lenguas indígenas. flexible. Los certificados y títulos oficiales que acrediten el cumplimiento de los requisitos exigidos en cada nivel o modalidad del sistema educativo. en la que el idioma indígena respectivo tendrá carácter obligatorio. conforme con lo dispuesto en el régimen educativo. En la tercera etapa de la educación básica y en la educación media será cuantitativa. int egral. los educadores. para efectos de orientación y promoción. Capítulo IV De los certificados y títulos Acreditación de certificados y títulos Artículo 76. sistemática. expresados en el saber. en función de los contenidos y objetivos programáticos de las áreas y asignaturas. Corresponde al Ministerio de Educación. en la primera y en la segunda etapa de la educación básica la evaluación será cualitativa. acumulativa. de acuerdo con lo establecido en esta ley y su reglamento. en los cuales ocuparán lugares preferentes. sus profesores deberán conocer suficientemente el idioma castellano. La evaluación del alumno Artículo 75. los programas de estudio. Todos los involucrados en los procesos educativos deben intervenir en la evaluación. El Estado garantizará la evaluación periódica y sistemática de los procesos y resultados educativos en cuanto se refiere a la actuación del alumno. las condiciones del ambiente escolar. los recursos de aprendizaje. Se exceptúan los títulos de las instituciones de educación superior. deben ser objeto de respeto y culto cívico perma nente en todos los institutos educativos. Cultura y Deportes. transferencias y equivalencias Artículo 77. Obligatoriedad del uso del idioma castellano Artículo 71. Ninguna deuda contraída por alumnos que estudien en institutos privados o mixtos devengará ningún tipo de interés. serán otorgados por el Ministerio de Educación. Características de la evaluación Artículo 74.
. Cultura y Deportes otorgar a los alumnos que hayan realizado estudios en el país las transferencias y equivalencias a que hubiere lugar. informativa y formativa. Capítulo III De la evaluación Los sujetos y objetos de la evaluación Artículo 73. Respeto y honor a los símbolos de la patria Artículo 72.
colaborando con la labor de supervisión primaria que deben ejercer los directivos de los institutos educativos. impulsar innovaciones pedagógicas. Concurso para optar al cargo de supervisor Artículo 82. personal administrativo y obrero de cada plantel. régimen técnico y administrativo deben responder a las características y finalidades de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. padres y representantes. en todos los niveles y modalidades del sistema educativo. Contribución de la comunidad educativa con la supervisión Artículo 83. en la presente ley y su reglamento. a través de los funcionarios que designe por concurso. En el reglamento especial de la comunidad educativa se establecerá cómo ésta coadyuvará en el control del servicio público educativo. cuya organización. la culminación satisfactoria de los mismos. Capítulo VII De la comunidad educativa Integración y funciones de la comunidad educativa Artículo 84. tendrán validez en Venezuela. o por quienes dependan económica o jurídicamente de unos u otros. excepto lo que determine la legislación especial. o en misión de trabajo o estudios. La supervisión es un proceso único. en institutos debidamente calificados a juicio del Ministerio de E ducación. salvo las excepciones suscritas en convenios internacionales. así como por venezolanos que hayan seguido cursos en programas de formación de áreas prioritarias organizados o autorizados por el Estado venezolano. Cultura y Deportes. contenidos y régimen de estudio establecidos en la Constitución de la República. alumnos. La supervisión educativa se ejercerá con el fin de mejorar en forma permanente el proceso educativo. La supervisión de todos los institutos educativos del país será realizada por el Ministerio de Educación. y buscarle solución a los problemas que surjan en los institut os educativos. Los estudios realizados en el extranjero. por venezolanos al servicio de organismos internacionales. Reconocimiento de los estudios realizados en el extranjero Artículo 78. Cultura y Deportes o de los demás institutos oficiales de educación superior. según los respectivos planes de estudio que se desarrollen en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. metodología. Requisitos para la incorporación a cualquier nivel o modalidad Artículo 79. La supervisión en el proceso educativo Artículo 81. garantizar el cumplimiento de los objetivos. Parágrafo único: El Ejecutivo Nacional reglamentará el régimen de reconocimiento y reválida o equivalencia de los estudios realizados fuera del paí s por los funcionarios venezolanos del servicio exterior. El Ministerio de Educación. Cultura y Deportes reglamentará el funcionamiento y cooperación de los distintos
. Capítulo VI De la supervisión educativa Supervisión educativa Artículo 80. Quien aspire a incorporarse en cualquier nivel o modalidad del siste ma educativo estará obligado a cumplir con todos los requisitos que le faltaren para alcanzar el nivel equivalente. siempre y cuando el interesado compruebe ante las autoridades competentes y mediante certificados debidamente legalizados. a fin de que dichas autoridades otorguen la reválida o equivalencia respectiva. integral.salvo lo previsto en leyes especiales. La comunidad educativa es una institución formada por educadores.
cuyo ingreso y promoción en el sistema educativo se hará mediante concursos de méritos o de méritos y oposición. la capacitación laboral y otras. Título IV Disposiciones generales de la carrera docente Condiciones para el ejercicio de la carrera docente Artículo 87. La sociedad de padres y representantes Artículo 86. los recursos instruccionales. licenciado o profesor. manteniendo en cualquier caso el rango de profesionales. las políticas tendientes a garantizar los recursos financieros que aseguren el funcionamiento de las instituciones oficiales de formación docente y establecerá convenios de funcionamiento con las instituciones privadas. sujetas a las mismas normas de funcionamiento que el Ministerio de Educación. la orientación. integrada por una asamblea general y por una junta directiva. Los profesionales de la educación Artículo 91. y un nivel de vida y trabajo acordes con su elevada mis ión. bien sea oficial o privada. Cultura y Deportes. y ellos los habilitarán para trabajar profesionalmente en la docencia en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo. La Educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. En la comunidad educativa funcionará la sociedad de padres y representantes. Se establecerá el régimen de carrera para los profesionales de la educación. Perfil y provisión del cargo docent e Artículo 92. la administración y gerencia. El Estado garantizará la formación de profesionales de la educación para los distintos niveles y modalidades establecidos en esta ley. inspirada en los principios de la participación democrática. El Estado establecerá. Política financiera para la educación Artículo 89. Los mi embros de la junta directiva serán electos democráticamente por la asamblea general.sectores que integran la comunidad educativa. sin más limitaciones que las derivadas de la presente Ley. y en áreas tales como la planificación. El Estado implementará y ejecutará políticas de formación y mejoramiento profesional permanente para docentes en ejercicio. según el título obtenido. pudiendo ser removidos mediante referéndum. a través de un trato preferencial. con todas las consecuencias correspondientes. La participación de la comunidad educativa Artículo 85. La comunidad educativa. Son profesionales de la educación los egresados de los institutos de educación superior. tanto del sistema educativo como en aquellas áreas de otros sectores de la producción de bienes y servicios en las que se exijan competencias similares. sin más limitaciones que las derivadas de su vocación y su voluntad. Esta formación se realizará sólo en instituciones de educación superior reconocidas por el Ministerio de Educación. y mediante la evaluación de
. la investigación. La educación estará a cargo de personas de elevado perfil ético y de comprobada competencia académica en cuanto al saber y al saber hacer. Formación de profesionales de la educación Artículo 88. la supervisión y la evaluación. También permitirá el funcionamiento de instituciones de educación superior privadas con el mismo fin. a través de los órganos y niveles de la administración general de la educación. Por ello el Estado desarrollará y financiará instituciones públicas que permitan a los ciudadanos y ciudadanas obtener el título profesional en esta área. Los títulos que recibirán los egresados de los institutos de educación superior en el pregrado serán los de técnico superior. Cultura y Deportes establezca. definidos en esta ley. Políticas de formación permanente Artículo 90. El Estado garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. debe contribuir al desarrollo de la gestión educativa.
6. Son derechos de los profesionales de la educación: 1. El Estado proveerá los medios y facilidades para que curse dicho componente. Cualquier remoción de personal de la carrera docente en el desempeño de su cargo debe hacerse respetando el debido proceso. Toda remoción producida con prescindencia del debido proceso y no sustentada en un expediente. que no será en ningún caso inferior al que reciban. los estados.competencias en el desempeño de los cargos. Estabilidad y remoción del personal docente Artículo 98. debe estar fundada en expediente instruido por la autoridad competente. 7. pensiones. obteniendo todas las herramientas. 2. en promedio. 4. los municipios. los institutos privados reconocerán los años de servicio prestados por los profesio nales en los institutos del Estado. estadales y municipales. acorde con su elevada misión. El docente de la Educación Intercultural Bilingüe Artículo 97. los profesionales con títulos de igual jerarquía al servicio de la administración pública. Condiciones salariales Artículo 95. al igual que en los relativos a las actividades de los centros en los que laboren. En consecuencia. la antigüedad en el servicio y las evaluaciones del desempeño de cada profesional de la educación en cada una de las funciones que haya desempeñado. Aquellos relativos al campo de las relaciones laborales que les reconocen esta ley y la Ley Orgánica del Trabajo. renovación académica y laboral de los profesionales de la educación. habilidades. Igualmente. compensaciones económicas por años de servicio. evaluación de méritos. Tiempo de servicio Artículo 94. los institutos autónomos. El Estado garantizará los recursos necesarios para costear programas permanentes de actualización. de acuerdo con los perfiles establecidos para la Educación Intercultural Bilingüe. Los años de servicio prestados por los profesionales de la educación en institutos o dependencias educativas de los sectores educativos oficiales. de las jerarquías superiores de los órganos educat ivos estatales y de los padres y representantes. tendrán derecho a participar en la evaluación de dichas actividades. capacidades y procedimientos para cumplir con el proceso pedagógico. Se garantiza a los profesionales de la educación un salario digno y competitivo. A los mismos fines. En las instituciones con población ind ígena el docente deberá contar con competencia lingüística y aprobar el componente de Educación Intercultural Bilingüe. Recursos para la formación docente Artículo 96. privados y mixtos serán tomados en cuenta por el Ejecutivo Nacional. Participar en los procesos de planificación de las políticas educativas nacionales. Disponer de condiciones y facilidades para perfeccionarse profesionalmente a lo largo de toda su carrera. las empresas de gestión oficial y privado a los efectos del nivel de escalafón profesoral. Derechos de los profesionales de la educación Articulo 93. Proponer innovaciones y mejoras en relación con lo pedagógico y organizacio nal y tener espacios y mecanismos institucionales para que sean canalizadas.
. Ser evaluados profesionalmente de manera continua y obtener reconocimientos por sus desempeños. estableciéndose en el reglamento de esta ley las facilidades que tendrán para cursar estudios de postgrado y lo referente al año sabático. 5. jubilaciones y cualesquiera otros derechos vinculados a la antigüedad en el servicio. Disfrutar de un sistema de previsión y asistencia social que garantice adecuadas condiciones de vida para ellos y sus familias. si éstos lo ameritan. Recibir un tratamiento respetuoso por parte del personal directivo y de supervisión. 3. El escalafón de méritos a establecer deberá incluir los logros académicos y profesionales. será nula y acarreará todas las responsabilidades administrativas y penales para quien la ordene o ejecute.
Cada plantel gozará de un cierto grado de autonomía en los asuntos. bien sea de centros o institutos educativos oficiales. según lo establecido en la C onstitución de la República y las leyes. los programas de capacitación laboral. 2. será el responsable fundamental para los asuntos del servicio educativo.-Nivel Municipal: representado por la Secretaría de Educación. representada por la institución escolar.Nivel Institucional: la institución escolar será la instancia administrativa y ejecutiva básica del sistema educativo. La administración general de la educación es potestad del Estado. desde la educación inicial en su etapa de preescolar.-Nivel Estadal: representado por la Autoridad Única Educativa de los Estados y del Distrito Capital. el financiamiento. el mantenimiento de los planteles y otras. Todo ello respaldado en investigaciones. Parágrafo único: Las competencias de las entidades estadales y municipales a que se contrae este artículo deberán ser concurrentes y en concordancia con lo establecido en los artículos 165
. administrativos y pedagógicos. la realización de experiencias pedagógicas. Cultura y Deportes y de los distintos órganos político administrativos a que les corresponda. Determinará las políticas educativas del país en sus distintos niveles y modalidades. La administración de la educación a que se refiere el artículo anterior es potestad del Estado. Todo personal de carrera docente tiene derecho a conocer su expediente académico. 3. con el objeto d e conocer la real situación de la educación y definir las acciones que requieran su permanente mejoramiento cualitativo y cuantitativo. a solicitud del interesado. el mantenimiento de la cohesión nacional del sistema escolar y sus modalidades y de garantizar la calidad y la equidad del servicio educativo de toda la nación. administrativo y obrero. así como de la supervisión educativa. Coordinará la ejecución. Cultura y Deportes.Obligatoriedad de elaborar la hoja de servicio del docente Artículo 99. El principio de corresponsabilidad Artículo 101. El Ministerio de Educación. Se encargará de la administración del personal docente. Funciones todas que cumplirá en concordancia con los lineamientos de políticas educativas provenientes del Nivel d el Ejecutivo Nacional 4. Será un organismo de apoyo a la ejecución de los planes estadales. Está encargado de producir y garantizar la orientación estratégica. si es que fuere necesario. Cultura y Deportes elaborará y mantendrá en su archivo un hoja de servicio de cada uno de los miembros del personal de carrera docente. Cultura y Deportes entregarle una copia. quien la ejerce a través del Ministerio de Educación. será un organismo de planificación estadal y de ejecución de los programas educativos. de acuerdo con sus credenciales y los concursos en los cuales haya participado. y se organiza atendiendo al principio de corresponsabilidad en los si guientes niveles: 1. mantenimiento y control de las reparaciones de los centros educativ os.. Propiciará la participación de la sociedad y la familia en la formación. quien podrá hacer observaciones y ejercer los recursos procedentes. y es obligación del Ministerio de Educación. la coordinación para la elaboración y desarrollo de los planes nacionales de educación. Funciones todas que cumplirá en concordancia con los lineamientos de políticas educativas provenientes del Nivel del Ejecutivo Nacional. donde se establece el nivel o categoría en que está ubicado. Se ocupará de la organización y desarrollo de la educación inicial. en áreas tales como la actualización de los contenido s curriculares. ejecución y control de la gestión educativa. hasta la educación media inclusive. Participará en la planificación nacional y otras decisiones a través de las instancias nacionales de participación creadas para tal efecto.. así como creará y autorizará los servicios educativos en concordancia con las necesidades del país.Nivel del Ejecutivo Nacional: representado por el Ministerio de Educación. privados o mixtos. Título V De la administración y financiamiento de la educación Capítulo I De la administración educativa La administración de la educación es potestad del Estado Artículo 100.
padres. como organismos consultivos de las gobernaciones en organización. Las Comunidades Educativas. de los recursos asignados. destinada a grupos o zonas previamente seleccionados como de atención prioritaria con necesidades de medidas compensatorias. docente. de acuerdo con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. la Autoridad Única Educativa de los Estados y del Distrito Capital. como programas para el desarrollo equilibrado y armónico de la educación en el país. Subsidios a instituciones educativas privadas Artículo 104. El Consejo Federal de Educación. contenidos básicos del currículo y ejecución de programas destinados a disminuir las desigu aldades. Es obligación del Estado y deber de la sociedad facilitar las condiciones para la participación en el proceso educativo. 4. permanencia y culminación del proceso educativo formal y no formal. en consecuencia se crean: 1. Evaluación de los recursos asignados Artículo 106. se constituirán con representación del personal directivo. Las instituciones educativas deberán presentar cuenta anual de gastos y logros ante los organismos que el respectivo convenio señale. Título VI
. Las Redes Municipales de los Institutos Educativos. Los Consejos Estadales de Educación. Capítulo II Del financiamiento de la educación El financiamiento de la educación Artículo 103. con aportes económicos o mediante prestación de servicios para la conservación y mantenimiento de los institutos y para el desarrollo de las programaciones pedagógicas. para la comunicación permanente. El mismo será integrado por el Viceministerio de Asuntos Educativos. Estarán integrado por la Autoridad Única Edu cativa del estado y un representante de cada una de las redes municipales de las instituciones educativas. como organismo consultivo del Vic eministerio de Asuntos Educativos en materias referidas a políticas nacionales. Las comunidades educativas podrán acordar su contribución. como responsables de la gestión de las instituciones educativas. el Estado destinará a la educación parte sustancial del ingreso que le genere la explotación del subsuelo y los minerales. La Participación en el Proceso Educativo Artículo 102. administrativo y obrero. por parte de los responsables de administrarlos. El Estado creará y sostendrá institutos y servicios educativos suficientemente dotados para asegurar el acceso. El Estado presentará a la sociedad su evaluación sobre el empleo. apoyadas en su creación y funcionamiento por los municipios.y 178 ordinal 5 de la Constitución de la República. 3. sus comunidades educativas vigilarán para que sus servicios se ajusten a los requisitos que establece esta ley. Para garantizar tales inversiones. 2. el apoyo para el diagnóstico de las necesidades de la educación en el municipio y las consultas sobre el control de la gestión de los organismos del estado. a través de inversiones prioritarias. la colaboración. representantes y alumnos. así como en asuntos pedagógicos y del currículo en cada estado. El Estado podrá otorgar subsidios mediante convenios a instituciones educativas privadas que garanticen una educación de alta calidad. al igual que los programas de capacitación laboral y el mantenimiento de los institutos educativos. El reglamento establecerá la organización y el funcionamiento de las disposiciones de este artículo. Con respecto a la educación privada sostenida exclusivamente por particulares. Aporte de las comunidades educativas Artículo 105. el intercambio de experiencias. además de los impuestos y otras contribuciones aportadas por las personas naturales y jurídicas. planificación y presupuesto del servicio educativo.
deberán contar con locales apropiados para el funcionamiento de planteles de educación preescolar. y también contribuirán directamente con la educación permanente de los mismos. graves o leves. el abandono del cargo sin la debida autorización. el i ncumplimiento reiterado de las obligaciones que les correspondan. reconstrucción. También facilitarán sus instalaciones. y cuya magnitud. Obligación de las empresas que construyan parcelamientos de construir escuelas Artículo 108. Tales programas conjuntos de formación laboral se diseñarán. Las viviendas multifamiliares construidas sin formar parte de conjuntos de edificios. Las normas de convivencia y de disciplina escolar deben regir a todas las personas que integran la comunidad educativa y tendrán un carácter esencialmente formativo. la violencia ejercida contra cualquier miembro de la comunidad educativa y la promoción. El Estado estimulará. Título VII De las faltas y sanciones La convivencia y la disciplina escolar Artículo 110. servicios y personal para el desarrollo de labores educativas. en la oportunidad y de acuerdo con las especificaciones que establezca el Ministerio de Educación. Constituyen faltas graves del personal administrativo y obrero la manifiesta negligencia en el ejercicio de sus cargos. Cultura y Deportes. el abandono del cargo sin la debida licencia. Las personas que se ocupen por cuenta propia del parcelam iento de terrenos y de construir urbanizaciones de viviendas unifamiliares o multifamiliares. estarán obligadas a dar facilidades a sus trabajadores en orden a su capacitación y perfeccionamiento profesional. Faltas del personal administrativo y obrero Artículo 112. de mutuo acuerdo entre las empresas y las instancias competentes del Estado en el sector educativo. la manifiesta negligencia en el ejercicio de sus cargos. Faltas de los profesionales de la educación Artículo 111. locales suficientes y adecuados para que la Nación pueda prestar los servicios de educación preescolar y básica. en los niveles medios y superior y en la modalidad de educación de adultos del sistema educativo.De las obligaciones de las empresas Las empresas están obligadas a facilitar la capacitación de sus trabajadores Artículo 107. estarán obligados a edificar. localización y destino determine el reglamento. mediante convenios. especialmente en programas de pasantías de las áreas de formación para el trabajo existentes. Los planos de construcción. a través de programas propios de entrenamiento y actualización. complicidad o lenidad ante la comisión de faltas graves o delitos por parte de otros miembros de la comunidad educativa. cometidas por cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa respectiva. la conducta contraria a la ética profesional o a los principios que consagra la Constitución de la República y demás leyes. Exigencias para la infraestructura de las instituciones educativas Artículo 109. Cultura y Deportes. Todo indiciado tiene derecho al debido proceso y a ejercer su defensa conforme a las disposiciones legales. los cuales formarán parte de los bienes comunes del inmueble y serán otorgados en comodato al Minis terio de Educación Cultura y Deportes para dicho uso. la violencia ejercida contra cualesquiera miembros de la comunidad educativa. remodelación o acondicionamiento de los locales destinados al funcionamiento de institutos educativos deberán llenar las exigencias que establezca el Ministerio de Educación. esta participación de las empresas en los procesos educativos. mediante desgravámenes específicos del Impuesto sobre la Renta y otros incentivos. Constituyen faltas graves de los profesionales de la educación el trato humillante o afrentoso aplicado a los estudiantes. de acuerdo con sus características y posibilidades. Las empresas productoras de bienes y servicios. que tengan la magnitud y destinos señalados por el reglamento. Las autoridades competentes de cualquier instituto educativo están en la obligación de abrir la correspondiente averiguación y determinación de las faltas. la promoción o complicidad o lenidad ante la comisión de falta s graves o delitos por parte de otros miembros de la comunidad educativa y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que les corresponden
la negligencia manifiesta en relación con la procura de los recursos instruccionales necesarios para desarrollar una educación de alta calidad. la decisión de retirar a sus hijos de los instituciones escolares sin razones justificadas y sin garantizarles una alternativa adecuada. 2. la moral y las buenas costumbres. Estas sanciones sólo podrán ser impuestas por el director del instituto educativo. la violación de la estabilidad de los educadores mediante la remoción o despido sin causa s justificadas o sin garantizarles el debido proceso. el incumplimiento reiterado de las obligaciones legales que tengan con el personal que esté a su cargo. la aplicación de medidas ilegales o desproporcionadas en contra de miembros de la comunidad educativa.Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren gravemente la disciplina. el mal uso de los recursos económicos destinados a la institución y la promoción o complicidad o lenidad ante la comisión de faltas graves o delitos por parte de los miembros de la respectiva comunidad educativa.Cuando incurran en violación expresa del reglamento interno del instituto educativo. 2.Medidas pedagógicas ejemplares que involucren a una representación estudiantil. Sanciones para los alumnos Artículo 117. la negligencia manifiesta en los procesos de gerencia y supervisión de la que se deriven lesiones al derecho a una educación de alta calidad. Faltas del personal directivo Artículo 114. y si la suspensión es mayor a cinco (5) días deberá contar con la anuencia del director de la Zona Educativa o de la Autoridad Única.Cuando cometan actos violentos. Las faltas a que se refiere el artículo anterior serán sancionadas según su gravedad con: 1.La suspensión de sus actividades escolares. Los alumnos incurren en faltas graves en los siguientes casos: 1. Parágrafo único: No se consideran sanciones a los fines de esta ley las medidas disciplinarias que ordinariamente. impongan los profesores a
. Faltas de los padres y representantes Artículo 113. dotaciones y demás bienes del ámbito educativo. 3. la clausura de cursos durante el período lectivo sin tener la autorización correspon diente. de los padres y de los docentes. Faltas de los supervisores y funcionarios jerárquicos Artículo 115. Constituyen faltas graves de los supervisores y funcion arios jerárquicos de nivel superior la desatención reiterada ante las solicitudes y peticiones debidamente formuladas por los distintos actores del sistema educativo. la violencia ejercida contra cualquier miembro de la comunidad educativa.y todas aquéllas que estén tipificadas como tales en la Ley Orgánica del Trabajo. Faltas graves de los alumnos Artículo 116.Cuando deterioren o destruyan en forma voluntara los locales. por un lapso no mayor de un año escolar según la gravedad de la falta. Constituyen faltas graves de los directivos de las instituciones oficiales y privadas la oferta de servicios educativos sin tener las debidas autorizaciones o permisos. de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa.Cuando provoquen desórdenes en cualquier actividad e ducativa. conforme con los usos y costumbres educativos. la violación reiterada de la legislación educativa. 4. el incumplimiento reiterado de sus obligaciones de seguimiento. 3. 5. Constituyen faltas graves de los padres y representantes el trato humillante o afrentoso aplicado a sus hijos. orientación y apoyo a las actividades escolares de sus hijos.Trabajo especial en materias afines a la falta cometida. el despilfarro de los recursos humanos o económicos que se originase en planes mal concebidos o deficientemente supervisados y la promoción o complicidad o lenidad ante la comisión de faltas graves o delitos por parte de los actores del sistema educativo que estén bajo su ámbito de competencias. la negligencia manifiesta en relación con la orientación y supervisión adecuadas de los procesos de enseñanza-aprendizaje. previa opinión favorable del Consejo de Profesor es.
La sanciones administrativas para las faltas graves contempladas en esta Ley cometidas por los profesionales de la educación. publicada en Gaceta Oficial N° 2. Título VIII Disposiciones finales y transitorias Artículo 121. retiro del aula. de fecha 28 de julio de 1980. Sanciones para padres y representantes Artículo 119. consistirán en la separación del cargo. el personal administrativo y obrero.los alumnos. mixtos o privados. se sancionará y promulgará la legislación especial correspondiente al nivel de educación superior. En un lapso no mayor de un año a partir de la promulgación de la presente ley. En un lapso no mayor de dos años a partir de la promulgación de la presente ley. Artículo 124. Artículo 126. En un lapso no mayor de un año a partir de la promulgación de la presente ley. Se deroga la Ley Orgánica de Educación del veintiséis de Julio de mil novecientos ochenta. citaciones de los padres o representantes y otras de similar naturaleza. Artículo 122. el personal directivo de los planteles y los supervisores y funcionarios jerárquicos de los entes estatales. En caso de reincidencia comprobada. y siempre deberán ser impuestas con ponderación y racionalidad por parte del personal docente y directivo de los institutos educativos competente para ello.635 Extraordinario. durante un lapso que variará entre uno y tres años. se sancionarán y promulgará su reglamento y los reglamentos especiales que sean necesarios.
. Sanciones en el nivel de educación superior Artículo 120. Son inembargables las cantidades de dinero que el Estado acuerde a los planteles privados como subsidios o subvención en los términos previstos por esta ley. Igualmente se sancionará y promulgará la legislación especial sobre la educación técnica. quedan exentos de todo impuesto o contribución. Esta ley tendrá vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial. les será aplicada la destitución y la inhabilitación para el servicio educativo durante un período de tres a cinco años. Artículo 125. se sancionará y promulgará la Ley de Financiamiento de Construcción. tareas escolares. administrativo y obrero Artículo 118. Mantenimiento y Dotación de Planta Física requerida para el establecimiento del turno integral en los niveles del Sistema Educativo que consagra esta ley. Todo lo relativo a faltas y sanciones en lo que respecta a institutos de educación superior será determinado en la legislación especial correspondiente. Artículo 123. Estas medidas disciplinarías en ningún caso pueden vulnerar los derechos fundamentales de los alumnos consagrados en la Constitución de la República. Los inmuebles ocupados totalmente por institutos doc entes oficiales. Sanciones para el personal docente. Las sanciones por las faltas graves de los padres y representantes consistirán en amonestaciones públicas y en aquéllas que les impongan las instancias que procesen los casos remitidos por las Defensorías y los Consejos de Protección del Niño y del Adolescente. Artículo 127. tales como amonestaciones orales o escritas.
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