Source: https://www.slideshare.net/ruroma/decreto-258-2011adg21gestionadministrativa
Timestamp: 2018-05-26 15:04:23
Document Index: 281907622

Matched Legal Cases: ['artículo 10', 'artículo 6', 'artículo 6', 'artículo 10', 'artículo 149', 'artículo 70', 'artículo 9', 'artículo 7', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'artículo 10', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'artículo 44', 'artículo 34', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'artículo 38', 'artículo 38', 'artículo 38', 'artículo 39', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'artículo 13', 'Artículo 13', 'artículo 6']

Nuevo programa de derecho de la emp... by Horacio Madkur 11252 views
Currículo Gestión Administrativa
1. NÚMERO 196 23916 Martes, 11 de octubre de 2011DECRETO 258/2011, de 7 de octubre, por el que se establece el currículodel ciclo formativo de grado medio de Técnico en Gestión Administrativa enla Comunidad Autónoma de Extremadura. (2011040286)El Estatuto de Autonomía de Extremadura, en redacción dada por Ley Orgánica 1/2011, de28 de enero, en su artículo 10.1.4, atribuye a la Comunidad Autónoma la competencia dedesarrollo normativo y ejecución en materia de educación, en toda su extensión, niveles ygrados, modalidades y especialidades. En particular, el régimen, organización y control de loscentros educativos, del personal docente, de las materias de interés regional, de las activida-des complementarias y de las becas con fondos propios.Mediante Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se traspasan a la Comunidad Autó-noma de Extremadura funciones y servicios en materia de enseñanza no universitaria.El artículo 6.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación define el currículocomo el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos ycriterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la citada Ley. Por otraparte, en su artículo 6.2 asigna al Gobierno la competencia para fijar los aspectos básicosdel currículo que constituyen las enseñanzas mínimas, mientras corresponde a las adminis-traciones educativas competentes establecer el currículo del que formarán parte dichosaspectos básicos.La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional,establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lodispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución y previa consulta al ConsejoGeneral de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionali-dad, que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional deCualificaciones Profesionales.De conformidad con el apartado 2 del artículo 70, de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, deEducación de Extremadura, el currículo será determinado por la Administración educativa, enel marco de la normativa básica estatal.El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general dela formación profesional del sistema educativo, define en el artículo 9 la estructura de lostítulos de formación profesional tomando como base el Catálogo Nacional de las Cualificacio-nes Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos básicos deinterés social.Asimismo, el artículo 7 del citado real decreto establece que el perfil profesional de los títulosincluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, lascualificaciones profesionales y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacio-nal de Cualificaciones Profesionales incluida en el título.El Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, modificado por el Real Decreto 1126/2010, de10 de septiembre, establece el título de Gestión Administrativa y fija sus enseñanzas míni-mas. La competencia general que se atribuye a este título consiste en realizar actividades deapoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así comode atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la
2. NÚMERO 196 23917 Martes, 11 de octubre de 2011normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuandosegún normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.El presente decreto tiene como objeto establecer el currículo del título de Técnico en GestiónAdministrativa que se imparta en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Extre-madura, determinando los objetivos generales, los módulos profesionales, sus objetivosespecíficos y criterios de evaluación expresados en términos de resultados de aprendizaje yde procedimientos, contenidos y actividades respectivamente.En virtud de todo lo cual, previo informe del Consejo Escolar de Extremadura y del Consejode Formación Profesional de Extremadura, a propuesta de la Consejera de Educación y Cultu-ra, previa deliberación el Consejo de Gobierno en su sesión de 7 de octubre de 2011, DISPONGO:Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.El presente decreto tiene como objeto establecer el currículo correspondiente al título de Técni-co en Gestión Administrativa en la Comunidad Autónoma de Extremadura, dentro de la FamiliaProfesional de Administración y Gestión, de acuerdo con el Real Decretos 1631/2009, de 30 deoctubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan susenseñanzas mínimas, modificado por el Real Decreto 1126/2010, de 10 de septiembre.Artículo 2. Competencia general.La competencia general de este título consiste en realizar actividades de apoyo administrati-vo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al clien-te/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente yprotocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas deprevención de riesgos laborales y protección ambiental.Artículo 3. Competencias profesionales, personales y sociales.Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionana continuación:a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información en la empresa.b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida.c) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.d) Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa.e) Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos estable- cidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización.
3. NÚMERO 196 23918 Martes, 11 de octubre de 2011f) Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recur- sos humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresa- rial, bajo la supervisión del responsable superior del departamento.g) Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa ajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior del departamento.h) Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documenta- ción soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas.i) Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen de la empresa/institución.j) Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.k) Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de respon- sabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.l) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.m) Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actuali- zación de conocimientos en el ámbito de su trabajo.n) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.ñ) Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.o) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.p) Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.r) Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización.s) Proponer la implantación de sistemas de gestión innovadores, adecuando y empleando las tecnologías de la información y la comunicación.Artículo 4. Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional deCualificaciones Profesionales.1. Las cualificaciones profesionales completas que comprende el título son las siguientes: a) Actividades administrativas de recepción y relación con el cliente ADG307_2 (RD 107/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
4. NÚMERO 196 23919 Martes, 11 de octubre de 2011 UC0975_2: Recepcionar y procesar las comunicaciones internas y externas. UC0976_2: Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial. UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia. UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informático. UC0977_2: Comunicarse en una lengua extranjera con un nivel de usuario indepen- diente en las actividades de gestión administrativa en relación con el cliente. UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la documentación. b) Actividades de gestión administrativa ADG308_2 (RD 107/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0976_2: Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial. UC0979_2: Realizar las gestiones administrativas de tesorería. UC0980_2: Efectuar las actividades de apoyo administrativo de Recursos Humanos. UC0981_2: Realizar registros contables. UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia. UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informático. UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la documentación.Artículo 5. Objetivos generales.Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:a) Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicacio- nes que se utilizan en la empresa, para tramitarlos.b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.c) Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones.d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en la tratamiento de la información para elaborar documen- tos y comunicaciones.e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condicio- nes de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.
5. NÚMERO 196 23920 Martes, 11 de octubre de 2011f) Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos.g) Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro.h) Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación.i) Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para realizar las gestiones administrativas relacionadas.j) Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería.k) Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la gestión administra- tiva de los recursos humanos.l) Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administra- tivas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos.m) Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrati- vo en el área de gestión laboral de la empresa.n) Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial, interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas correspondientes.ñ) Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempe- ñar las actividades de atención al cliente/usuario.o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.q) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.r) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
6. NÚMERO 196 23921 Martes, 11 de octubre de 2011s) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.t) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciuda- dano democrático.u) Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.Artículo 6. Estructura del ciclo.1. Los módulos profesionales de este ciclo formativo, desarrollados en el Anexo I del presen- te decreto, cumpliendo lo previsto en el artículo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, son los que a continuación se relacionan: 0437. Comunicación empresarial y atención al cliente. 0438. Operaciones administrativas de compra-venta. 0439. Empresa y Administración. 0440. Tratamiento informático de la información. 0441. Técnica contable. 0442. Operaciones administrativas de recursos humanos. 0443. Tratamiento de la documentación contable. 0156. Inglés. 0446. Empresa en el aula. 0448. Operaciones auxiliares de gestión de tesorería. 0449. Formación y orientación laboral. 0451. Formación en centros de trabajo.2. Los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, los contenidos y las orientacio- nes pedagógicas de cada uno de los módulos profesionales, que constituyen el currículo del título de formación profesional de Técnico en Gestión Administrativa, se recoge en el Anexo I del presente decreto.3. La organización de los módulos profesionales correspondientes a este ciclo formativo se recoge en el Anexo III de este decreto.4. La distribución y duración por curso escolar, así como el horario semanal de cada uno de los módulos profesionales que componen las enseñanzas del título de Formación Profesional de Técnico en Gestión Administrativa, será el que aparece en el Anexo III de este decreto.Artículo 7. Desarrollo curricular.1. Los centros educativos, en virtud de su autonomía pedagógica, concretarán y desarrollarán las enseñanzas correspondientes al título de formación profesional de Técnico en Gestión Administrativa mediante la elaboración de un proyecto curricular del ciclo formativo que
7. NÚMERO 196 23922 Martes, 11 de octubre de 2011 responda a las necesidades del alumnado y a las características concretas del entorno socioeconómico, cultural y profesional, en el marco del proyecto educativo del centro.2. El equipo docente responsable del desarrollo del ciclo formativo del título, elaborará las programaciones para los distintos módulos profesionales. Estas programaciones didácticas deberán contener, al menos, la adecuación de las competencias profesionales, personales y sociales al contexto socioeconómico y cultural dentro del centro educativo y a las caracterís- ticas del alumnado, la distribución y el desarrollo de los contenidos, la metodología de carác- ter general y los criterios sobre el proceso de evaluación, así como los materiales didácticos.Artículo 8. Acceso a otros estudios.1. El título de Técnico en Gestión Administrativa permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de admisión que se establezcan.2. El título permitirá acceder mediante prueba, con dieciochos años cumplidos, y sin perjuicio de la correspondiente exención, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en los que coincida la modalidad de Bachillerato que facilite la conexión con los ciclos solicitados.3. Asimismo dicho título permitirá el acceso a cualquiera de las modalidades de Bachillerato con lo dispuesto en el artículo 44.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educa- ción, y en el artículo 34.2 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.Artículo 9. Evaluación.1. El profesorado evaluará los aprendizajes del alumnado, los procesos de enseñanza y su propia práctica docente.2. La evaluación en el ciclo formativo de grado medio de Gestión Administrativa, se realizará teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación establecidos en los módulos profesionales, así como los objetivos generales del ciclo formativo.3. Dada la estructura modular de los ciclos formativos la evaluación de los aprendizajes del alumnado se realizará por módulos profesionales.4. El alumnado que obtenga una evaluación positiva en todos los módulos profesionales correspondientes al ciclo formativo obtendrá el título de formación profesional de Técnico en Gestión Administrativa.Artículo 10. Convalidaciones, exenciones y correspondencias.1. Las convalidaciones de módulos profesionales de los títulos de formación profesional estableci- dos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, con los módulos profesionales de los títulos establecidos al amparo de la Ley Orgá- nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se establecen en el Anexo VI del presente decreto.2. En los términos del artículo 38.1 a) del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, quienes tengan acreditada oficialmente alguna unidad de competencia que forme parte del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales tendrán convalidados los módulos profesionales correspondien- tes según se establezca en la norma que regule cada título o curso de especialización. No
8. NÚMERO 196 23923 Martes, 11 de octubre de 2011 obstante lo anterior, y de acuerdo con el artículo 38.1 c) del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral de cualquier título de formación profesional establecido al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, podrá ser objeto de convalidación siempre que se acredite haber superado el módulo profesio- nal de Formación y Orientación Laboral establecido al amparo de la Ley 1/1990, de 3 de octu- bre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y se acredite la formación establecida para el desempeño de las funciones de nivel básico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en la normativa vigente.3. Los módulos profesionales pertenecientes a los ciclos formativos de grado medio podrán convalidarse con materias del Bachillerato en los términos que determine la norma que regule cada ciclo conforme a lo establecido en el artículo 38.4 de Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.4. De acuerdo con lo establecido en el artículo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los términos previstos en dicho artículo.5. La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico en Gestión Administrativa para su convalida- ción o exención queda determinada en el Anexo IV A) de este decreto.6. La correspondencia de los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico en Gestión Administrativa con las unidades de competencia para su acreditación, queda determinada en el Anexo IV B) de este decreto.Artículo 11. Metodología Didáctica.1. La metodología didáctica tiene que adaptarse a las peculiaridades colectivas del grupo, así como a las peculiaridades individuales.2. La tutoría, la orientación profesional y la formación para la inserción laboral, forman parte de la función docente. Corresponde a los equipos educativos la programación de activida- des encaminadas a conseguir la optimización de los procesos de formación del alumnado.3. La orientación profesional y la formación para la inserción laboral, serán desarrolladas de modo que al final del ciclo formativo el alumnado alcance la madurez académica y profesional.4. La función docente incorporará la formación en prevención de riesgos laborales dentro de cada módulo profesional y será considerada como área prioritaria.Artículo 12. Profesorado.1. La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secunda- ria, del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Técni- cos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo V A) de este decreto.
9. NÚMERO 196 23924 Martes, 11 de octubre de 20112. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia, a las anteriores para las distintas especialidades del profesorado son las recogidas en el Anexo V B) del presente decreto.3. Las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, son las incluidas en el Anexo V C) del presente decreto. En todo caso, se exigirá que las ense- ñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profe- sionales o se acredite, mediante “certificación”, una experiencia laboral de, al menos tres años, en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.Artículo 13. Espacios y equipamientos.1. Los espacios y equipamientos recomendados para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este decreto.2. Los espacios formativos establecidos podrán ser ocupados por diferentes grupos de alum- nos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.3. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.Disposición adicional primera. Calendario de implantación.De acuerdo con lo dispuesto en la disposición final segunda del Real Decreto 1631/2009, de30 de octubre, modificada por el Real Decreto 1126/2010, de 10 de septiembre, el currículoestablecido por este decreto se implantará en el curso escolar 2011/2012 para los módulosprofesionales de primer curso y en el 2012/2013 para el resto de los módulos.Disposición adicional segunda. Oferta a distancia.Los módulos profesionales que forman las enseñanzas de este ciclo formativo podrán ofertar-se a distancia, siempre que se garantice que el alumno puede conseguir los resultados deaprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente decreto.Disposición adicional tercera. Unidades formativas.1. Con el fin de promover la formación a lo largo de la vida, la consejería con competencias en educación podrá configurar mediante orden los módulos profesionales incluidos en este título en unidades formativas de menor duración, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 6.2 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.2. Las unidades formativas que conformen cada módulo profesional deben incluir la totalidad de los contenidos de dichos módulos. Cada módulo no podrá dividirse en más de cuatro unidades formativas ni éstas tener una duración inferior a 30 horas.
10. NÚMERO 196 23925 Martes, 11 de octubre de 20113. Las unidades formativas superadas podrán ser certificadas con validez en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura. La superación de todas las unidades formativas que componen un módulo profesional dará derecho a la certificación del correspondiente módulo profesional con validez en todo el territorio nacional.Disposición transitoria primera. Módulos a distancia.Durante los cursos 2011/2012 y 2012/2013 se seguirán ofertando en la modalidad de ense-ñanza a distancia los módulos profesionales regulados por Real Decreto 143/1994 para aque-llas personas que, habiéndose matriculados en este título y modalidad hayan superado almenos un módulo de los que componen el citado título.Disposición transitoria segunda. Convocatoria extraordinaria.1. Los alumnos que durante el curso 2010/2011 hayan estado matriculados en módulos profesionales correspondientes al primer curso del anterior título y no promocionen, se podrán incorporar al primer curso de las enseñanzas reguladas por el presente decreto sin perjuicio de las convalidaciones o reconocimientos de módulos a los que se pudieran tener derecho, según lo previsto en el Anexo VI.2. Durante los cursos 2011/2012 y 2012/2013 se organizarán dos convocatorias extraordina- rias anuales de módulos profesionales de primer curso, a los que podrá concurrir, con los límites establecidos en las normas de evaluación, aquellos alumnos que puedan promocio- nar a segundo curso pero tengan pendientes módulos profesionales de primer curso.3. Durante los cursos 2013/2014 y 2014/2015 se organizarán dos convocatorias extraordina- rias del módulo profesional de Formación en Centro de Trabajo de segundo curso, a las que podrán concurrir, con los límites establecidos en las normas de evaluación, aquellos alumnos con este módulo profesional pendiente.Disposición final primera. Desarrollo reglamentario.Se autoriza al titular de la Consejería competente en materia de educación para el desarrolloy ejecución del presente decreto.Disposición final segunda. Entrada en vigor.El presente decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficialde Extremadura.Mérida, 7 de octubre de 2011. El Presidente de la Junta de Extremadura, JOSÉ ANTONIO MONAGO TERRAZA La Consejera de Educación y Cultura, TRINIDAD NOGALES BASARRATE
11. NÚMERO 196 23926 Martes, 11 de octubre de 2011 ANEXO I MÓDULOS PROFESIONALES MÓDULO PROFESIONAL COMUNICACIÓN EMPRESARIAL Y ATENCIÓN AL CLIENTE Código: 0437Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos básicos.1. Selecciona técnicas de comunicación, relacionándolas con la estructura e imagen de la empresa y los flujos de información existentes en ella. Criterios de evaluación: a) Se ha reconocido la necesidad de comunicación entre las personas. b) Se ha distinguido entre comunicación e información. c) Se han distinguido los elementos y procesos que intervienen en la comunicación. d) Se han reconocido los obstáculos que pueden existir en un proceso de comunicación. e) Se ha determinado la mejor forma y actitud a la hora de presentar el mensaje. f) Se han identificado los conceptos de imagen y cultura de la empresa. g) Se han diferenciado los tipos de organizaciones y su organigrama funcional. h) Se han distinguido las comunicaciones internas y externas y los flujos de información dentro de la empresa. i) Se ha seleccionado el destinatario y el canal adecuado para cada situación. Contenidos básicos: Selección de técnicas de comunicación empresarial: — Comunicación e información y comportamiento. — Elementos y barreras de la comunicación. — La escucha activa. Empatía y asertividad. — La identidad corporativa y cultura corporativa. — Las relaciones humanas y laborales en la empresa. — La organización empresarial. Organigramas. — Principios de organización. — Tipos de organización empresarial. — Departamentos y áreas funcionales tipo. — Las relaciones entre departamentos. — Funciones del personal en la organización. — Descripción de los flujos de comunicación. — La comunicación interna en la empresa: comunicación formal e informal.
12. NÚMERO 196 23927 Martes, 11 de octubre de 2011 — La comunicación externa en la empresa: la publicidad y las relaciones públicas.2. Transmite información de forma oral, vinculándola a los usos y costumbres socio-profesio- nales habituales en la empresa. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los principios básicos a tener en cuenta en la comunicación verbal. b) Se ha identificado el protocolo de comunicación verbal y no verbal en las comunicacio- nes presenciales y no presenciales. c) Se han tenido en cuenta las costumbres socioculturales y los usos empresariales. d) Se ha identificado al interlocutor, observando las debidas normas de protocolo, adap- tando su actitud y conversación a la situación de la que se parte. e) Se ha elaborado el mensaje verbal, de manera concreta y precisa, valorando las posi- bles dificultades en su transmisión. f) Se ha presentado el mensaje verbal elaborado utilizando el lenguaje no verbal más adecuado. g) Se ha utilizado el léxico y expresiones adecuados al tipo de comunicación y a los interlocutores. h) Se han utilizado equipos de telefonía e informáticos aplicando las normas básicas de uso. i) Se ha valorado si la información es transmitida con claridad, de forma estructurada, con precisión, con cortesía, con respeto y sensibilidad. j) Se han analizado los errores cometidos y propuesto las acciones correctivas necesarias. Contenidos básicos: Transmisión de comunicación oral en la empresa: — Principios básicos en las comunicaciones orales. — Normas de información y atención oral. — Técnicas de comunicación oral, habilidades sociales y protocolo. — El protocolo en la empresa. — Clases de comunicación oral: Diálogo. Discurso. Debate. Entrevista. — La comunicación no verbal. Elementos del lenguaje no verbal. — La comunicación verbal dentro del ámbito de la empresa. — Vocabulario y lenguaje comercial propios de las situaciones comunicativas en la empresa. — La comunicación telefónica. El lenguaje verbal y no verbal en la comunicación telefónica. — El teléfono y su uso. La centralita. Uso del listín telefónico. Normas para hablar correc- tamente por teléfono. — La informática en las comunicaciones verbales: videoconferencia, chat, programas vozip y nuevos medios de comunicación telemática.
13. NÚMERO 196 23928 Martes, 11 de octubre de 2011 — Comunicaciones en la recepción de visitas: acogida, identificación, gestión, despedida.3. Transmite información escrita, aplicando las técnicas de estilo a diferentes tipos de docu- mentos propios de la empresa y de la Administración Pública. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los soportes para elaborar y transmitir los documentos: tipo de papel, sobres y otros. b) Se han diferenciado los soportes más apropiados en función de los criterios de rapidez, seguridad, y confidencialidad. c) Se ha identificado al destinatario observando las debidas normas de protocolo. d) Se han clasificado las tipologías más habituales de documentos dentro de la empresa según su finalidad. e) Se ha redactado el documento apropiado, cumpliendo las normas ortográficas y sintác- ticas en función de su finalidad y de la situación de partida. f) Se han identificado las herramientas de búsqueda de información para elaborar la documentación. g) Se han cumplimentado los libros de registro de entrada y salida de correspondencia y paquetería en soporte informático y/o convencional. h) Se han utilizado las aplicaciones informáticas de procesamiento de textos o autoedición. i) Se han identificado los canales de transmisión: correo convencional, correo electrónico, fax, mensajes cortos o similares. j) Se ha utilizado la normativa sobre protección de datos y conservación de documentos establecidos para las empresas e instituciones públicas y privadas. k) Se han aplicado, en la elaboración de la documentación, las técnicas 3R (reducir, reutili- zar, reciclar). Contenidos básicos: Transmisión de la comunicación escrita en la empresa: — La comunicación escrita en la empresa. — Normas de comunicación y expresión escrita. — Características principales de la correspondencia comercial. — Medios utilizados en la correspondencia comercial: El sobre. El papel. La carta. — La carta comercial. Estructura. — Clasificación de las cartas comerciales. — Normas ortográficas y sintácticas en las comunicaciones escritas socioprofesionales. — Abreviaturas comerciales. Fórmulas de tratamiento.
14. NÚMERO 196 23929 Martes, 11 de octubre de 2011 — Formatos tipo de documentos de uso en la empresa y en las Administraciones Públicas: circular, nota interior, informe, solicitud, oficio, certificado, declaración, recurso y otros. — La recepción, envío y registro de la correspondencia. — Servicios de correos, circulación interna de correspondencia y paquetería. — Procedimientos de registro de entrada y salida de correspondencia y paquetería. — Medios y equipos ofimáticos y telemáticos. Evolución y medios actuales. La firma electrónica. — El correo electrónico: Normas de uso y redacción de e-mails. — Aplicación de procedimientos de seguridad y confidencialidad en la información.4. Archiva información en soporte papel e informático, reconociendo los criterios de eficiencia y ahorro en los trámites administrativos. Criterios de evaluación: a) Se ha descrito la finalidad de organizar la información y los objetivos que se persiguen. b) Se han diferenciado las técnicas de organización de información que se pueden aplicar en una empresa o institución, así como los procedimientos habituales de registro, clasi- ficación y distribución de la información en las organizaciones. c) Se han identificado los soportes de archivo y registro y las prestaciones de las aplica- ciones informáticas específicas más utilizadas en función de las características de la información a almacenar. d) Se ha determinado el sistema de clasificación, registro y archivo apropiados al tipo de documentos. e) Se han reconocido los procedimientos de consulta y conservación de la información y documentación y detectado los errores que pudieran producirse en él. f) Se han identificado las principales bases de datos de las organizaciones, su estructura y funciones. g) Se han realizado árboles de archivos informáticos para ordenar la documentación digital. h) Se han respetado los niveles de protección, seguridad y acceso a la información, así como la normativa vigente tanto en documentos físicos como en bases de datos informáticas. i) Se han aplicado, en la elaboración y archivo de la documentación, las técnicas 3R (redu- cir, reutilizar, reciclar). j) Se han aplicado las técnicas de archivo en los intercambios de información telemática (intranet, extranet, correo electrónico). Contenidos básicos: Archivo de la información en soporte papel e informático: — Archivo de la información en soporte papel: • Clasificación y ordenación de documentos.
15. NÚMERO 196 23930 Martes, 11 de octubre de 2011 • Normas de clasificación: alfabética, geográfica, por materias, cronológica, decimal. Ventajas e inconvenientes. • Necesidades de conservación de la documentación. • Técnicas de archivo: Naturaleza. Finalidad del archivo. • Archivo de documentos. Captación, elaboración de datos y su custodia. • Sistemas de archivo. Convencionales. Por microfilme. Informáticos. • Clasificación de la información. • Mobiliario, herramientas y útiles de archivo. • Centralización o descentralización del archivo. • El proceso del archivo: Normas a tener en cuenta en el archivo de documentos. • Confección y presentación de Informes procedentes del archivo. • La purga o destrucción de la documentación. • Acceso, seguridad y confidencialidad de la información y documentación. — Archivo de la información en soporte informático: • Las bases de datos para el tratamiento de la información. • Estructura y funciones de una base de datos. • Procedimientos de protección de datos. • Archivos y carpetas: identificación organización y creación de carpetas y accesos directos. • Organización en carpetas del correo electrónico y otros sistemas de comunicación telemática.5. Reconoce necesidades de posibles clientes aplicando técnicas de comunicación. Criterios de evaluación: a) Se han desarrollado técnicas de comunicación y habilidades sociales que facilitan la empatía con el cliente en situaciones de atención/asesoramiento al mismo. b) Se ha identificado el comportamiento del cliente. c) Se han analizado las motivaciones de compra o demanda de un servicio del cliente. d) Se ha obtenido, en su caso, la información histórica del cliente. e) Se han identificado las fases que componen el proceso de atención al cliente/consumi- dor/usuario a través de diferentes canales de comunicación. f) Se han reconocido los errores más habituales que se cometen en la comunicación con el cliente. g) Se ha adaptado adecuadamente la actitud y discurso a la situación de la que se parte. h) Se ha observado la forma y actitud adecuadas en la atención y asesoramiento a un cliente en función del canal de comunicación utilizado. i) Se han distinguido las distintas etapas de un proceso comunicativo.
16. NÚMERO 196 23931 Martes, 11 de octubre de 2011 Contenidos básicos: Reconocimiento de las necesidades de los clientes: — Concepto e identificación del cliente: el cliente interno; el cliente externo. — El conocimiento del cliente y sus motivaciones. — Elementos de la atención al cliente: entorno, organización y empleados. — Fases de la atención al cliente: la acogida, el seguimiento, la gestión y la despedida. — La percepción del cliente respecto a la atención recibida. Los errores en la comunicación con el cliente. — La satisfacción del cliente. — Los procesos en contacto con el cliente externo.6. Atiende consultas, quejas y reclamaciones de posibles clientes aplicando la normativa vigente en materia de consumo. Criterios de evaluación: a) Se han descrito las funciones del departamento de atención al cliente en empresas. b) Se ha interpretado la comunicación recibida por parte del cliente. c) Se han identificado los elementos de la queja/reclamación. d) Se han reconocido las fases que componen el plan interno de resolución de quejas/reclamaciones. e) Se ha identificado y localizado la información que hay que suministrar al cliente. f) Se han utilizado los documentos propios de la gestión de consultas, quejas y reclamaciones. g) Se ha cumplimentado, en su caso, un escrito de respuesta utilizando medios electróni- cos u otros canales de comunicación. h) Se ha reconocido la importancia de la protección del consumidor. i) Se ha identificado la normativa en materia de consumo. j) Se han diferenciado los tipos de demanda o reclamación. Contenidos básicos: Atención de consultas, quejas y reclamaciones: — El departamento de atención al cliente: Funciones. — Valoración del cliente de la atención recibida: reclamación, quejas, sugerencias, felicitación. — Elementos de una queja o reclamación. — Las fases de la resolución de quejas/reclamaciones. • Gestión reactiva de las reclamaciones. • Gestión proactiva de las reclamaciones.
17. NÚMERO 196 23932 Martes, 11 de octubre de 2011 • La anticipación a los errores. • El seguimiento de los clientes perdidos. — El consumidor. — Instituciones de consumo. • Entes públicos: Administración europea, central, autonómica, provincial y local. • Entes privados: asociaciones de consumidores y usuarios, cooperativas de consumo y empresas de servicios. — Normativa en materia de consumo. • Marco legal estatal, autonómico y local. — Procedimiento de recogida de las reclamaciones y denuncias. • Elementos formales que contextualizan la reclamación. • Documentos necesarios o pruebas en una reclamación. • Técnicas utilizadas en la negociación de reclamaciones. — Tramitación y gestión. • Plazos de presentación, interposición de la reclamación ante los distintos órganos.7. Potencia la imagen de empresa reconociendo y aplicando los elementos y herramientas del marketing. Criterios de evaluación: a) Se ha identificado el concepto de marketing. b) Se han reconocido las funciones principales del marketing. c) Se ha valorado la importancia del departamento de marketing. d) Se ha valorado la importancia de la imagen corporativa para conseguir los objetivos de la empresa. e) Se han diferenciado los elementos y herramientas básicos que componen el marketing. f) Se ha identificado la fidelización del cliente como un objetivo prioritario del marketing. g) Se ha valorado la importancia de las relaciones públicas y la atención al cliente para la imagen de la empresa. Contenidos básicos: Potenciación de la imagen de la empresa: — El marketing en la actividad económica: su influencia en la imagen de la empresa. — Naturaleza y alcance del marketing. • La imagen corporativa. • Definición de marketing. • La función del marketing en la empresa. • El departamento de marketing.
18. NÚMERO 196 23933 Martes, 11 de octubre de 2011 • Los elementos del marketing: Producto. Precio. Distribución. Promoción. • El marketing relacional. — Políticas de comunicación. • La publicidad: Concepto, principios y objetivos. • Variables que influyen en la atención al cliente: Posicionamiento e imagen de marca. • Las relaciones públicas. • Establecimiento de canales de comunicación con el cliente. • La Responsabilidad Social Corporativa.8. Aplica procedimientos de calidad en la atención al cliente identificando los estándares establecidos. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los factores que influyen en la prestación del servicio al cliente. b) Se han descrito las fases del procedimiento de relación con los clientes. c) Se han descrito los estándares de calidad definidos en la prestación del servicio. d) Se ha valorado la importancia de una actitud proactiva para anticiparse a incidencias en los procesos. e) Se han detectado los errores producidos en la prestación del servicio. f) Se ha aplicado el tratamiento adecuado en la gestión de las anomalías producidas. g) Se ha explicado el significado e importancia del servicio post-venta en los procesos comerciales. h) Se han definido las variables constitutivas del servicio post-venta y su relación con la fidelización del cliente. i) Se han descrito los métodos más utilizados habitualmente en el control de calidad del servicio post-venta, así como sus fases y herramientas. j) Se han identificado las situaciones comerciales que precisan seguimiento y servicio post-venta. Contenidos básicos: Aplicación de procedimientos de calidad en la atención al cliente: — La calidad del servicio como elemento de competitividad de la empresa. • Factores que influyen en la calidad. • Actuación eficaz en el trato con el cliente. • Servicio postventa. — Procedimientos de control del servicio. • La calidad de los servicios.
19. NÚMERO 196 23934 Martes, 11 de octubre de 2011 • Los estándares de calidad del servicio. • La anticipación a los problemas. — Tratamiento de anomalías producidas en la prestación del servicio. — Evaluación y control del servicio. • La medición de la satisfacción del consumidor. • Medidas correctoras. — Control del servicio postventa. • Procedimientos utilizados en la post-venta. • Servicios de asistencia postventa. • Utilización de las herramientas de gestión de relación con clientes (CRM) en la postventa. — La fidelización del cliente. • Elementos de fidelización como estrategia de empresa.Duración: 192 horas.Orientaciones pedagógicas.Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones rela-cionadas con la comunicación en la empresa, tales como:— Recepción de visitas y atención telefónica.— Recepción, tramitación y gestión de documentación.— Atención al cliente/usuario.— Elaboración, registro y archivo de documentación.— La aplicación de técnicas de comunicación adecuadas a la situación de atención/asesora- miento al cliente.— La realización de las gestiones pertinentes con los departamentos afectados para consul- tas, reclamaciones y atención postventa.— La tramitación de las reclamaciones y denuncias.— La aplicación de los estándares de la calidad en la prestación del servicio.— La aplicación de las técnicas de marketing como medio de potenciación de la imagen de la empresa.Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican:— En todos los ámbitos de la empresa, tanto interno como externo y en todo tipo de empre- sas, independientemente del sector al que pertenezcan.— Especialmente, en el apoyo administrativo a las tareas que desarrollan los departamentos de Atención al cliente y Marketing en las empresas de los diferentes sectores económicos.La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), d), e), f) y ñ)del ciclo formativo y las competencias a), b), c), i), m), p), q) y r) del título.
20. NÚMERO 196 23935 Martes, 11 de octubre de 2011Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar losobjetivos del módulo versarán sobre:— La aplicación de técnicas de comunicación adecuadas a cada situación concreta.— La aplicación del protocolo de comunicación verbal y no verbal en las comunicaciones presenciales y no presenciales, relacionándolos con la imagen de la empresa y la impor- tancia de ésta.— La utilización de equipos de telefonía e informáticos, aplicando las normas básicas de uso.— La elaboración de cartas comerciales y otros documentos administrativos.— El registro de la documentación, tanto la recibida como la emitida.— El archivo de la documentación aplicando soporte papel e informático.— El apoyo administrativo a los departamentos de Atención al Cliente y Marketing.— La atención y tramitación de consultas y reclamaciones.— El seguimiento de clientes y control del servicio post-venta. MÓDULO PROFESIONAL OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE COMPRA-VENTA Código: 0438Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos básicos.1. Calcula precios de venta y compra y descuentos aplicando las normas y usos mercantiles y la legislación fiscal vigente. Criterios de evaluación: a) Se han reconocido las funciones del departamento de ventas o comercial y las del de compras. b) Se han reconocido los tipos de mercados, de clientes y de productos o servicios. c) Se han descrito los circuitos de los documentos de compraventa. d) Se han identificado los conceptos de precio de compra del producto, gastos, precio de venta, descuentos, interés comercial, recargos y márgenes comerciales. e) Se han distinguido los conceptos de comisiones y corretajes. f) Se han reconocido los porcentajes de IVA a aplicar en las operaciones de compraventa. g) Se han clasificado los tipos de descuento más habituales. h) Se han reconocido y cuantificado los gastos de compra o venta. i) Se han identificado los métodos para calcular el precio final de venta y los precios unitarios. Contenidos básicos: Cálculo de precios de venta, compra y descuentos: — Concepto y objetivos de la empresa. Tipos. Organización.
21. NÚMERO 196 23936 Martes, 11 de octubre de 2011 — Organización y estructura comercial en la empresa. • Formas de organización comercial de la empresa. • El departamento de compras en las empresas. El aprovisionamiento: compras y almacén. Funciones del departamento de compras. • Las funciones del departamento de ventas. — Tipología de mercados, clientes y productos o servicios. — Sistema de comercialización. Canales de venta. — Conceptos básicos de la actividad de compraventa y cálculos comerciales: — Conceptos básicos: • Precio de compra y precio de venta. • Margen comercial y beneficio. • Gastos de compra y gastos de venta. • Descuentos. Tipos. • Intereses y recargos. • Comisiones y corretajes. • IVA. Base imponible. Tipos. Cuota. — Cálculos comerciales básicos en la facturación y de precios unitarios. • Métodos para calcular el precio. • Precio unitario y coste unitario. — Cálculos de pago-cobro aplazado o avanzado. — Gestión y negociación de documentos cobro.2. Confecciona documentos administrativos de las operaciones de compraventa, relacionán- dolos con las transacciones comerciales de la empresa. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los documentos básicos de las operaciones de compraventa, preci- sando los requisitos formales que deben reunir. b) Se ha reconocido el contrato mercantil de compraventa. c) Se han descrito los flujos de documentación administrativa relacionados con la compra y venta, habituales en la empresa. d) Se ha identificado el proceso de recepción de pedidos y su posterior gestión. e) Se han cumplimentado los documentos relativos a la compra y venta en la empresa. f) Se ha comprobado la coherencia interna de los documentos, trasladando las copias a los departamentos correspondientes.
22. NÚMERO 196 23937 Martes, 11 de octubre de 2011g) Se han reconocido los procesos de expedición y entrega de mercancías.h) Se ha verificado que la documentación comercial, recibida y emitida, cumple con la legislación vigente y con los procedimientos internos de la empresa.i) Se han identificado los parámetros y la información que deben ser registrados en las operaciones de compraventa.j) Se ha valorado la necesidad de aplicar los sistemas de protección y salvaguarda de la información, así como criterios de calidad en el proceso administrativoContenidos básicos:Confección de documentos administrativos de las operaciones de compraventa:— Contrato mercantil de compraventa: • Elementos del contrato. • Contenido del contrato. • Obligaciones de las partes.— Proceso de compras. • Programación de compras. • Búsqueda de proveedores. • Petición y análisis de ofertas. • Selección del proveedor. • Gestión y negociación de las condiciones. • Solicitud de pedido. • Recepción de mercancías. • Recepción de la factura.— Proceso de ventas. • Elaboración y envío de catálogo de productos. • Recepción de pedidos. • Canales de venta y/o distribución. La comercialización. Tipos de canales de venta y/o distribución. El comercio electrónico.— Expedición y entrega de mercancías. • El transporte. Tipos y personas que intervienen en él. La carta de portes. • El albarán o nota de entrega. • Revisión y comprobación de la mercancía recibida.— Emisión de factura.— Elaboración de documentos de compraventa. • El pedido. • El albarán. • La factura. La factura rectificativa. El tique.
23. NÚMERO 196 23938 Martes, 11 de octubre de 2011 • La e-factura. — Registro de facturas emitidas y recibidas. — Devoluciones. — Base de datos de proveedores y clientes. • La ficha de proveedores. • La ficha de clientes. — Aplicaciones informáticas de gestión de clientes y proveedores y de facturación. • Base de datos de gestión de clientes y proveedores. • Aplicación informática de facturación.3. Liquida obligaciones fiscales ligadas a las operaciones de compra-venta aplicando la normativa fiscal vigente. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las características básicas de las normas mercantiles y fiscales apli- cables a las operaciones de compra-venta. b) Se han identificado las obligaciones de registro en relación con el Impuesto del Valor Añadido (IVA). c) Se han identificado los libros-registro obligatorios para las empresas. d) Se han identificado los libros-registro voluntarios para las empresas. e) Se ha identificado la obligación de presentar declaraciones trimestrales y resúmenes anuales en relación con el Impuesto del Valor Añadido (IVA). f) Se han identificado las obligaciones informativas a Hacienda en relación con las opera- ciones efectuadas periódicamente. g) Se ha reconocido la normativa sobre la conservación de documentos e información. Contenidos básicos: Liquidación de obligaciones fiscales derivadas de la compraventa: — Impuesto del Valor Añadido. • Concepto. • Ámbito de aplicación. • Devengo del impuesto. • Base imponible. • Tipos de IVA. • Exenciones y deducciones. • Regímenes especiales. — Modelos y plazos de presentación de la declaración-liquidación del IVA. — Soporte documental y soporte informático de las operaciones de compraventa.
24. NÚMERO 196 23939 Martes, 11 de octubre de 2011 • Obligaciones de conservación, archivo y registro de facturas. — Libros de registro obligatorios y voluntarios referidos a la compraventa. • Libros de registro obligatorios. Libro de registro de facturas recibidas. Libro de registro de facturas emitidas. Libro de registro de bienes de inversión. • Libros de registro voluntarios. — Declaraciones censales. — Declaración de operaciones con terceras personas.4. Controla existencias reconociendo y aplicando sistemas de gestión de almacén. Criterios de evaluación: a) Se han clasificado los diferentes tipos de existencias habituales en empresas de producción, comerciales y de servicios. b) Se han diferenciado los tipos de embalajes y envases que se utilizan. c) Se han descrito los procedimientos administrativos de recepción, almacenamiento, distribución interna y expedición de existencias. d) Se han calculado los precios unitarios de coste de las existencias, teniendo en cuenta los gastos correspondientes. e) Se han identificado los métodos de control de existencias. f) Se han reconocido los conceptos de stock mínimo y stock óptimo. g) Se han identificado los procedimientos internos para el lanzamiento de pedidos a los proveedores. h) Se ha valorado la importancia de los inventarios periódicos. i) Se han utilizado las aplicaciones informáticas y procesos establecidos en la empresa para la gestión del almacén. Contenidos básicos: Control de existencias de almacén: — El almacén. — Tipo de existencias. • Existencias comerciales. • Materias primas y otros aprovisionamientos. • Productos en curso y terminados. — Envases y embalajes. — Inventarios y verificaciones.
25. NÚMERO 196 23940 Martes, 11 de octubre de 2011 — Control y gestión de existencias. Procesos administrativos. • Distribución interna de la mercancía: hoja de solicitud y hoja de recepción de materiales. • Determinación del precio de adquisición. • La ficha de almacén. — Stock mínimo y stock óptimo — Métodos de valoración de existencias. • Normas de valoración de existencias. • Criterio del Precio Medio Ponderado. • Criterio FIFO. • Otros criterios. — Aplicaciones informáticas en la gestión de almacén.5. Tramita pagos y cobros reconociendo la documentación asociada y su flujo dentro de la empresa. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los medios de pago y cobro habituales en la empresa. b) Se han cumplimentado los documentos financieros utilizados y los impresos de cobro y pago. c) Se han valorado los procedimientos de autorización de los pagos. d) Se han valorado los procedimientos de gestión de los cobros. e) Se han reconocido los documentos de justificación del pago. f) Se han diferenciado el pago al contado y el pago aplazado. g) Se han identificado las características básicas y el funcionamiento de los pagos por Internet. h) Se han analizado las formas de financiación comercial más usuales. Contenidos básicos: Tramitación de cobros y pagos: — Medios de cobro y pago usuales. Documentos de cobro y pago. • Pago al contado. El cheque. El recibo. El recibo normalizado. La tarjeta de crédito. La transferencia bancaria. Pagos por Internet: El pago seguro en la red. • Pago aplazado. • La letra de cambio.
26. NÚMERO 196 23941 Martes, 11 de octubre de 2011 • El pagaré. — Procesos administrativos de cobro y pago. Autorizaciones. — Financiación de documentos de cobro a plazo. • El descuento comercial. • El Factoring. — La gestión de impagados. • Prevención de impagados. • Formas y medios de reclamación de impagados.Duración: 192 horas.Orientaciones pedagógicas.Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones deapoyo administrativo y de atención al cliente, de los departamentos de compra, de ventas ocomerciales, y de almacén, aplicando los protocolos de calidad establecidos por la empresa.La función de apoyo administrativo incluye aspectos como:— La recepción y tramitación de la documentación administrativa y comercial con clientes externos e internos, utilizando medios convencionales y/o telemáticos.— La cumplimentación y confección de documentación administrativa y comercial con clien- tes externos e internos, utilizando medios convencionales y/o telemáticos.— El uso y aplicación de las diversas técnicas de comunicación para informar y asesorar al cliente en condiciones de seguridad.— El desarrollo y formalización de procesos y protocolos de calidad asociados a las gestiones administrativas y comerciales.— El control de la gestión de almacén, aplicando los sistemas de gestión de existencias.— Las actividades de pago y cobro, siguiendo los protocolos establecidos.— Los trámites administrativos de las obligaciones fiscales de la empresa.Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican fundamentalmente en:— Las operaciones de compraventa de productos y/o servicios que realizan las empresas de diferentes sectores económicos, y todas las operaciones administrativas asociadas y deri- vadas de las mismas.— La atención al cliente proporcionada por empresas de diferentes sectores económicos.La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales n), ñ), p) y q) del cicloformativo y las competencias h), i), k) y l) del título.Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar losobjetivos del módulo versarán sobre:— La aplicación de los procesos de comunicación y las técnicas de imagen corporativa.— La identificación y análisis de las convenciones básicas en los ámbitos administrativo y comer- cial de la compraventa, y las relaciones internas entre los departamentos de una empresa.
27. NÚMERO 196 23942 Martes, 11 de octubre de 2011— La recepción y tramitación de documentación, utilizando los protocolos establecidos y usando medios convencionales y telemáticos.— La cumplimentación y confección de documentación, utilizando los protocolos establecidos y usando medios convencionales y telemáticos.— El mantenimiento actualizado de registros, y la tramitación de declaraciones-liquidaciones fiscales con los requisitos y en los plazos requeridos. MÓDULO PROFESIONAL EMPRESA Y ADMINISTRACIÓN Código: 0439Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos básicos:1. Describe las características inherentes a la innovación empresarial relacionándolas con la actividad de creación de empresas. Criterios de evaluación: a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovación empresarial (técnicas, mate- riales, de organización interna y externa, entre otras), relacionándolas como fuentes de desarrollo económico y creación de empleo. b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la inno- vación y la iniciativa emprendedora. c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovación empresarial, describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas. d) Se han definido las características de empresas de base tecnológica, relacionándolas con los distintos sectores económicos. e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u organizaciones ya existentes para su mejora. f) Se han analizado posibilidades de internacionalización de algunas empresas como factor de innovación de las mismas. g) Se han buscado ayudas y herramientas, públicas y privadas, para la innovación, creación e internacionalización de empresas, relacionándolas estructuradamente en un informe. Contenidos básicos: Características de la innovación empresarial: — El proceso innovador en la actividad empresarial. • Análisis de oportunidades. • Desarrollo de la innovación empresarial. • La innovación de los sectores productivos en Extremadura. • Factores de riesgo en la innovación empresarial.
28. NÚMERO 196 23943 Martes, 11 de octubre de 2011 • Diagnóstico de actitudes emprendedoras. El espíritu emprendedor. La iniciativa emprendedora. — Perfil de riesgo de la iniciativa emprendedora y la innovación. — La tecnología como clave de la innovación empresarial. — La internacionalización de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovación. — Ayudas y herramientas para la innovación empresarial. • Ayudas institucionales públicas y privadas (Asesoramiento, financiación de ideas, premios, entre otros). — Ayudas institucionales públicas y privadas en Extremadura.2. Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurídica y la normati- va a la que está sujeto. Criterios de evaluación: a) Se ha definido el concepto de empresa. b) Se ha distinguido entre personalidad física y jurídica. c) Se ha diferenciado la empresa según su constitución legal. d) Se han reconocido las características del empresario autónomo. e) Se han precisado las características de los diferentes tipos de sociedades. f) Se ha identificado la forma jurídica más adecuada para cada tipo de empresa. Contenidos básicos: El concepto jurídico de empresa y empresario: — Concepto de empresa. — Concepto de empresario. — Persona física y persona jurídica. — Trámites de creación de empresas. • Elección de la forma jurídica. Empresas individuales. El empresario autónomo. Sociedades. Tipos. • Trámites administrativos. • Trámites fiscales. • Trámites laborales.3. Analiza el sistema tributario español reconociendo sus finalidades básicas así como las de los principales tributos. Criterios de evaluación: a) Se ha relacionado la obligación tributaria con su finalidad socioeconómica.
29. NÚMERO 196 23944 Martes, 11 de octubre de 2011 b) Se ha reconocido la jerarquía normativa tributaria. c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos. d) Se han discriminado sus principales características. e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos. f) Se han identificado los elementos de la declaración-liquidación. g) Se han reconocido las formas de extinción de las deudas tributarias. Contenidos básicos: El sistema tributario: — Concepto de tributo. — Los tributos y su finalidad económica. — Normas y tipos de tributos. — Clases de impuestos. • Impuestos directos. • Impuestos indirectos. — Elementos de la declaración-liquidación. — Formas de extinción de la deuda tributaria. — Infracciones y sanciones tributarias. — La Agencia Tributaria.4. Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que está sujeta. Criterios de evaluación: a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa. b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo. c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Económicas. d) Se han reconocido las características generales del Impuesto sobre el Valor Añadido y sus diferentes regímenes. e) Se han interpretado los modelos de liquidación del IVA, reconociendo los plazos de declaración-liquidación. f) Se ha reconocido la naturaleza y ámbito de aplicación del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. g) Se han cumplimentado los modelos de liquidación de IRPF, reconociendo los plazos de declaración-liquidación. h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades.
30. NÚMERO 196 23945 Martes, 11 de octubre de 2011 Contenidos básicos: Obligaciones fiscales de la empresa: — El Impuesto de Actividades Económicas. — La Declaración Censal. Alta en el Censo de Actividades Económicas. — El IVA. Tipos. Regímenes. — Naturaleza y ámbito de aplicación del IRPF. — Actividades empresariales y profesionales. — Formas de estimación de la renta. — Las retenciones de IRPF. — Modelos y plazos de declaración-liquidación. — Naturaleza y elementos del Impuesto de Sociedades. — Presentación Electrónica de Declaraciones. • El Certificado Electrónico. • Servicios Telemáticos ofrecidos por la Agencia Tributaria.5. Identifica la estructura funcional y jurídica de la Administración Pública, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran. Criterios de evaluación: a) Se ha identificado el marco jurídico en el que se integran las Administraciones Públicas. b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones Públicas. c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Públicas. d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Públicas por las diver- sas vías de acceso a las mismas y relacionado éstas en un informe. e) Se han precisado las distintas formas de relación laboral en la Administración Pública. f) Se han utilizado las fuentes de información relacionadas con la oferta de empleo público para reunir datos significativos sobre ésta. Contenidos básicos: Estructura funcional y jurídica de la Administración Pública: — El Derecho. • El Derecho Administrativo. • Las fuentes del Derecho Administrativo. • La separación de poderes. • La jerarquía de las normas. • Las normas y su publicación. — La Unión Europea.
31. NÚMERO 196 23946 Martes, 11 de octubre de 2011 • Las instituciones europeas. • Las normas comunitarias. — Órganos de la Administración Central. • La Corona. • Las Cortes Generales. • El Gobierno y la Administración. • Los Tribunales de Justicia. — Instituciones de la Comunidad Autónoma. • Los Estatutos de Autonomía. • Instituciones de las Comunidades Autónomas. — El Estatuto de Autonomía de Extremadura. La organización institucional en la Comuni- dad Autónoma Extremeña. • La Asamblea de Extremadura. • La Junta de Extremadura. — La Administración Local. • La Provincia. • El Municipio. — Los funcionarios públicos. • Acceso a la función pública. • Oferta de empleo público. • Situaciones administrativas de los funcionarios. — Los fedatarios públicos.6. Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administración y sus características completando documentación que de éstas surge. Criterios de evaluación: a) Se ha definido el concepto de acto administrativo. b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos. c) Se ha definido el proceso administrativo, sus tipos, fases y tipos de silencio. d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos. e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos. f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles. g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos. h) Se han verificado las condiciones para la interposición de un recurso administrativo. i) Se ha precisado los diferentes órganos de la jurisdicción contencioso-administrativa y su ámbito de aplicación.
32. NÚMERO 196 23947 Martes, 11 de octubre de 2011 j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo. Contenidos básicos: Las relaciones entre administrado y Administración Pública: — El administrado y la Administración Pública. — El acto administrativo. Clasificación. — El silencio administrativo. — El procedimiento administrativo. Fases. — Los contratos administrativos. — Los recursos administrativos. Tipos. — Actos recurribles y no recurribles. — La jurisdicción contencioso-administrativa.7. Realiza gestiones de obtención de información y presentación de documentos ante las Administraciones Públicas identificando los distintos tipos de registros públicos. Criterios de evaluación: a) Se han observado las normas de presentación de documentos ante la Administración. b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Públicos. c) Se ha solicitado determinada información en un Registro Público. d) Se ha reconocido el derecho a la información, atención y participación del ciudadano. e) Se ha accedido a las oficinas de información y atención al ciudadano por vías como las páginas web, ventanillas únicas y atención telefónica para obtener información relevan- te y relacionarla en un informe tipo. f) Se han identificado y descrito los límites al derecho a la información relacionados con los datos en poder de las Administraciones Públicas sobre los administrados. Contenidos básicos: Gestión de la documentación ante la Administración Pública: — Los documentos en la Administración. • Normas de presentación. • Modelos de documentos. • El expediente administrativo. — Los Archivos Públicos. — Los Registros Públicos. — El Derecho a la información, atención y participación del ciudadano. • Derecho a la información, atención y participación del ciudadano. • Oficinas de información y atención al ciudadano. • Límites al derecho de información.
33. NÚMERO 196 23948 Martes, 11 de octubre de 2011Duración: 85 horas.Orientaciones pedagógicas.Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función apoyoadministrativo a las tareas que se llevan a cabo en la empresa, por lo que se refiere a susobligaciones fiscales y a su relación con Organismos Públicos.Incluye aspectos como:— Apoyo administrativo en la elaboración de documentos que se refieren a la fiscalidad de la empresa.— Apoyo administrativo en la relación de la empresa con los Organismos Públicos.Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:— Las funciones que se desarrollan en las empresas en cuanto a la documentación comercial y fiscal y en las relaciones con la Administración.— Las funciones que se desarrollan en empresas de servicios de asesoría en relación al apoyo administrativo de la gestión documental de los impuestos, permisos y trámites.— La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo a), m), q), r), s), t) y u) y las competencias a), m), ñ) o) y p) del título.Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar losobjetivos del módulo versarán sobre:— El manejo de fuentes de información sobre el conocimiento de los diferentes tipos de empresas y las Administraciones con que se relacionan.— La identificación de la normativa fiscal de las operaciones comerciales y contables que afectan a la empresa. MÓDULO PROFESIONAL TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN Código: 0440Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos básicos.1. Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las técnicas mecanográficas. Criterios de evaluación: a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo. b) Se ha mantenido la posición corporal correcta. c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico. d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático. e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación.
34. NÚMERO 196 23949 Martes, 11 de octubre de 2011 f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas. g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés. h) Se ha controlado la velocidad (mínimo de 200 p.p.m.) y la precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático. i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto. j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos. Contenidos básicos: Proceso de textos alfanuméricos en teclados extendidos: — Postura corporal ante el terminal. — Composición de un terminal informático. — Colocación de dedos. — Desarrollo de la destreza mecanográfica: • Escritura de palabras simples. • Escritura de palabras de dificultad progresiva. • Mayúsculas, numeración y signos de puntuación. • Copia de textos con velocidad controlada. • Escritura de textos en inglés. — Corrección de errores.2. Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea administrativa razo- nando los pasos a seguir en el proceso. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los requisitos mínimos y óptimos para el funcionamiento de la aplicación. b) Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación y actualización. c) Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación. d) Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos. e) Se han documentado las incidencias y el resultado final. f) Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema informático. g) Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo. h) Se han respetado las licencias software. Contenidos básicos: Instalación y actualización de aplicaciones:
35. NÚMERO 196 23950 Martes, 11 de octubre de 2011 — Tipos de aplicaciones ofimáticas. — Tipos de licencias software. — Necesidades de los entornos de explotación. — Requerimiento de las aplicaciones. — Componentes y complementos de las aplicaciones. — Procedimientos de instalación y configuración. — Diagnóstico y resolución de problemas. — Técnicas de asistencia al usuario. — Aplicaciones informáticas de seguridad y copias de seguridad.3. Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo. Criterios de evaluación: a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros. b) Se han aplicado fórmulas y funciones. c) Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos. d) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas. e) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos. f) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos. g) Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes. Contenidos básicos: Elaboración de documentos y plantillas mediante hojas de cálculo: — Estructura de la hoja de cálculo. — Formatos y estilos. — Utilización de fórmulas y funciones. Anidación. — Creación de tablas y gráficos dinámicos. — Uso de plantillas y asistentes. — Importación y exportación de hojas de cálculo. — Utilización de opciones de trabajo en grupo, control de versiones, verificación de cambios, entre otros. — Elaboración de distintos tipos de documentos (presupuestos, facturas, inventarios, entre otros). — Diseño y creación de macros.
36. NÚMERO 196 23951 Martes, 11 de octubre de 2011 — Protección y control de accesos. — Bases de datos en la Hoja de cálculo. — Presentación e impresión de datos.4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos tipo. Criterios de evaluación: a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición. b) Se han identificado las características de cada tipo de documento. c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura. d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo. e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, e hipervínculos entre otros. f) Se han detectado y corregido los errores cometidos. g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada. h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos. Contenidos básicos: Elaboración de documentos y plantillas mediante procesadores de texto: — Estructura de los procesadores de texto. — Formato y Estilos. — Formularios. — Combinar documentos. — Creación y uso de plantillas. Reutilización de la información y de los documentos. — Importación y exportación de documentos. — Trabajo en grupo: comparar documentos, versiones de documento, verificar cambios, entre otros. — Diseño y creación de macros. — Elaboración de distintos tipos de documentos (manuales y partes de incidencias entre otros). — Utilización de software y hardware para introducir textos e imágenes. — Verificación ortográfica. — Impresión de documentos.5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales.
37. NÚMERO 196 23952 Martes, 11 de octubre de 2011 b) Se han creado bases de datos ofimáticas. c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros). d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas. e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios. f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes. g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada. Contenidos básicos: Utilización de bases de datos ofimáticas: — Elementos de las bases de datos relacionales. — Creación de bases de datos. Máscara de entrada. Tipos de Relación. Integridad. Consul- tas Múltiples. — Manejo de asistentes. — Creación de consultas. Actualización, fusión, anexión y eliminación de registros. — Creación de formularios y subformularios. — Creación de Informes. — Búsqueda y filtrado de la información. — Diseño y creación de macros. — Protección y seguridad en las bases de datos. — Importación y exportación de datos.6. Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando aplicaciones tipo y periféricos en documentos de la empresa. Criterios de evaluación: a) Se han analizado los distintos formatos de imágenes. b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos. c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su finalidad. d) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos. e) Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de video. f) Se han analizado los tipos de formatos y “codecs” más empleados. g) Se han importado y exportado secuencias de vídeo. h) Se han capturado secuencias de vídeo con recursos adecuados. i) Se han elaborado guías básicas de tratamiento de imágenes y vídeo.
38. NÚMERO 196 23953 Martes, 11 de octubre de 2011 Contenidos básicos: Elaboración de imágenes: — Elaboración de imágenes: • Formatos y resolución de imágenes. • Manipulación de selecciones, máscaras y capas. • Utilización de retoque fotográfico, ajustes de imagen y de color. • Aplicación de filtros y efectos. • Importación y exportación de imágenes. • Utilización de dispositivos para obtener imágenes. — Manipulación de vídeos: • Formatos de vídeo. Codecs. • Manipulación de la línea de tiempo. • Selección de escenas y transiciones. • Introducción de títulos y audio. • Importación y exportación de vídeos.7. Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones. b) Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una presentación. c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color. d) Se han diseñado plantillas de presentaciones. e) Se han creado presentaciones. f) Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones. Contenidos básicos: Elaboración de presentaciones: — Creación de presentaciones offline y online. — Diseño y edición de diapositivas. — Formateo de diapositivas, textos y objetos. — Aplicación de efectos de animación y efectos de transición. — Aplicación de sonido y vídeo. — Inserción de objetos, tablas, gráficos, documentos, hojas de cálculo, imágenes, organi- gramas, etc. — Importación y exportación de presentaciones.
39. NÚMERO 196 23954 Martes, 11 de octubre de 2011 — Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de diapositivas. — Diseño y creación de macros. — Presentación para el público: conexión a un proyector y configuración. Sincronización entre orador y presentación. — Protección y medidas de seguridad en las presentaciones. — Impresión de las presentaciones.8. Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando aplicaciones específicas. Criterios de evaluación: a) Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico. b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda electrónica. c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico. d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles. e) Se ha operado con la libreta de direcciones. f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, carpetas y otros). j) Se han utilizado opciones de agenda electrónica. Contenidos básicos: Gestión de correo y agenda electrónica: — Aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica. Correo Web. Agendas y calen- darios online. — Tipos de cuentas de correo electrónico. — Entorno de trabajo: configuración y personalización. — Plantillas y firmas corporativas. — Foros de noticias (news): configuración, uso y sincronización de mensajes. — La libreta de direcciones: importar, exportar, añadir contactos, crear listas de distribu- ción, poner la lista a disposición de otras aplicaciones ofimáticas. — Gestión de correos: enviar, borrar, guardar, copias de seguridad, entre otros. — Gestión de la agenda: citas, calendario, avisos, tareas, entre otros. — Sincronización con dispositivos móviles. — Técnicas de asistencia al usuario.9. Obtiene y registra información utilizando medios electrónicos. Criterios de evaluación: a) Se han identificado y priorizado las necesidades de información y las fuentes de información.
40. NÚMERO 196 23955 Martes, 11 de octubre de 2011 b) Se han utilizado buscadores en internet e intranet con criterios de rapidez y eficacia en la obtención de la información. c) Se han seleccionado los criterios de búsqueda para obtener los resultados más fiables. d) Se ha utilizado, utilizado y archivado la información obtenida siguiendo criterios de normativa interna. Contenidos básicos: Búsqueda de información en internet e intranet: — Necesidades de información. — Fuentes de información. Prioridad. — Buscadores de internet e intranet. — Criterios de búsqueda. — Gestión y archivo de la información.Duración: 288 horas.Orientaciones pedagógicas.Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función deinstalación y explotación de aplicaciones informáticas.La instalación y explotación de aplicaciones incluye aspectos como:— La búsqueda de software de aplicación adecuado al entorno de explotación.— La instalación y configuración de aplicaciones ofimáticas.— La elaboración de documentos y plantillas.— La resolución de problemas en la explotación de las aplicaciones.— La asistencia al usuario.Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:— La instalación, configuración y mantenimiento de aplicaciones informáticas.— La asistencia en el uso de aplicaciones informáticas.La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), d), e), o), p) y s)del ciclo formativo y las competencias a), b), c), k), m) y q) del título.Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los obje-tivos del módulo versarán sobre:— El análisis de los cambios y novedades que se producen en el mercado de aplicaciones informáticas.— La instalación y actualización de aplicaciones.— La elaboración de documentos (manuales, informes, partes de incidencia, entre otros).— La asistencia y resolución de problemas en la explotación de aplicaciones.
Real decreto titulo boe a-2009-19148