Source: https://de.slideshare.net/davidroethler/cheat-sheet-oer
Timestamp: 2017-12-12 17:55:08
Document Index: 5363946

Matched Legal Cases: ['§ 42', '§ 56', '§ 42', '§ 42', '§ 42', '§ 42', '§ 42', '§ 42', '§ 42', '§ 42']

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http://www.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=816
1. Freie Bildungsinhalte vermeiden. – Urheberrechts- probleme nutzen Eine Gebrauchsanleitung und Sicherheitshinweise zum Finden, Nutzen und Erstellen von Open Educational Resources (OER) und anderen Bildungsinhalten im Netz. Ein Schummelzettel von Lehrenden für Lehrende.„Wir haben da ein Problem.“ Was dürfen wir mit Fund­ stücken aus dem Netz tun? Arbeit mit Materialien aus dem Internet ist schulischer Alltag. Wir verwenden … ● Fotos zur Illustration von Arbeitsblättern ● Musikstücke zur Untermalung von Videos ● Texte als Diskussionsgrundlage in Blogs ● Videoclips auf Lernplattformen In allen Fällen kommt das Urheberrecht ins Spiel. Unsicherheit macht sich breit. Was dür- fen wir mit Fundstücken aus dem Netz tun? Für den Unterricht gilt: Lehrende an Schulen dürfen im Unterricht urheberrechtlich geschützte Materialien verwenden und in Klassenstärke vervielfälti- gen (UrhG § 42). Die Quelle ist anzugeben. In gleicher Weise können digitale Unterlagen verwendet werden, wenn der Zugriff durch Passwort geschützt ist, und die Unterlagen nur für eine Lerngruppe über einen definierten Zeitraum zur Verfügung stehen. Durch Zahlung einer Abgabe durch den Schulerhalter lt. § 56c ist es auch möglich, z.B. TV-Beiträge, herunter geladene Youtube-Filme oder DVDs von „Hollywood”-Filmen im Klas- senverband für Unterrichtszwecke zu zeigen. Achtung, das ist kein Unterricht! ● Schulfest ● Elternabend ● Schultheateraufführung ● Nachmittagsbetreuung ● Webseite der Schule ● Schulzeitung Daher gelten die Privilegien, die wir im ­Unterricht in Bezug auf das ­Urheberrecht genießen, in diesen ­Situationen nicht! Auch Kurse in Weiterbildungs- instituten zählen nicht zu Unter- richt im Sinne des § 42/6. Unser Lösungs­ vorschlag: Freie Bildungs- inhalte nutzen. Es gibt eine leicht ver- ständliche Alternative, die uns aus den rechtli- chen Graubereichen des Urheberrechts heraus in die wachsende Welt der freien Bildungsinhalte (engl. open educational resources, kurz OER) führt. Die meisten OER sind mit einer ­Creative Commons Lizenz ver- sehen. Und wenn uns das zu kompliziert ist? Aus Gesprächen mit Kolleg/inn/en kennen wir zwei typische Reaktionen auf das Thema Urheberrecht: ● Sorgloses Surfen & Verwenden ● Resignation aufgrund von Komplexität Das bedeutet einerseits, unnötig Risiko einzugehen, und andererseits, die Schätze der freien Bildungsinhalte liegen zu lassen. Wir tun gerne so, als ginge es uns nichts an. Drawings and watercolors here by Frits Ahlefeldt is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- NoDerivs 3.0 Unported License. Welcher Typ bist Du? by HikingArtist.com www.virtuelle-ph.at/oer
2. Die Creative Nachricht: Sie heisst guteFür dieses Problem gibt es Commons. Einsatzszenarien in der Schule – eine Checkliste: Wenn wir die unten stehenden Dinge tun möchten, nach welchen Lizenzen müssen wir suchen? Näheres zu den Lizenzen finden wir auf: http://creativecommons.org/licenses Copyright im Unterricht lt UrhG § 42/6 CC BY- NC-ND CC BY-ND CC BY- NC-SA CC BY- NC CC BY-SA CC BY CC0 1) Papierkopien eines Zeitschriftenartikels zur gemeinsamen Diskussion anfertigen         Bild, Video, Audio kopieren und in für Klasse geschlossene Lernplattform stellen         Schüler/innen nutzen Bild, Video, Audio für die Erstellung eines Referates         Bild, Video, Audio zur Erstellung eines eigenen Arbeitsblattes verwenden         Bei Elternabend Film aus dem Internet zeigen nein, kein Unterricht lt § 42/6        Musikstücke für Film über Sprachwoche nutzen, der bei Schulfest gezeigt wird nein, kein Unterricht lt § 42/6   wenn 2) wenn 2)    Schüler verfremden Bilddateien im Kunstunterricht und präsentieren diese auf der Schulwebseite nein, kein Unterricht lt § 42/6 X X      Bilder für Karten verwenden, die am Weihnachtsbasar verkauft werden nein, kein Unterricht lt § 42/6 X  X X    Bild, Video, Audio ohne Urheberangabe für Schulwebseite nutzen nein, kein Unterricht lt § 42/6 X X X X X X  Und das sind die kombinierbaren ­Bestandteile der Creative Commons Lizenzen. BY Namensnennung (Attribution) Wir müssen den Namen des/r Urhebers/in in der von ihm/ihr festge- legten Weise nennen. Dieses Symbol ist immer im Spiel (außer wenn jemand auf alle Rechte verzichten will1) ). NC Keine kommerzielle Nutzung (Non Commercial) ND Keine Bearbeitung (No Derivatives) SA Weitergabe unter gleichen ­Bedingungen (Share Alike) Wenn wir Werke verwenden, die diesen Lizenzbestandteil aufweisen, dürfen wir unsere daraufhin neu entstandenen Werke nur unter Ver- wendung von Lizenzbedingungen weitergeben, die mit denen dieses Lizenzvertrages identisch oder vergleichbar sind. eine Lösung. Ein kurzes Video von BIMS e.V. erklärt Creative Commons (CC). 1) CCO: Urheber/ in verzichtet – soweit rechtlich möglich – auf alle Rechte am betreffenden Werk und stellt diese – sogar ohne Namensnennung – zur Verfügung. 2) OK unter der Voraussetzung, dass kein Eintritt verlangt wird. Weiters können Materialien, die unter einer PD (Public Domain)- Lizenz stehen, für die es in Österreich allerdings keine rechtliche Entsprechung gibt, genutzt werden und Werke, bei denen das Urheberrecht bereits abgelaufen ist (zumeist 70 Jahre nach dem Tod des/r Urheber/in). Nutzung aller Materialien kann nach direkter Nach­ frage und eingeholter Erlaubnis möglich werden.
3. Bildungsinhalte? die freien „Und wo konkret, … gibt’s die jetzt Die Suche damit wird in diesem Video gut erklärt: http://www.cc-your-edu.de/ cc-material-finden/ videoanleitung-zur-creative- commons-suche/ Von den möglichen Lizenzformen sind drei für Bildung ideal: ● CC BY Namensnennung: Es gibt keine Einschränkung bei der Verwendung, außer dass der Name des Urhebers genannt werden muss, wie von diesem angegeben. Das gilt auch für die Nutzung von Bildmaterial auf Arbeitsblättern, selbst wenn sie nur in einer Lerngruppe ausgedruckt verteilt werden. ● CC BY-SA Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen: Bei Veröffent­ lichung auf einer eigenen Webseite, Schul­ webseite oder anderen Webseite muss dieses – zusätzlich zur Namensnennung – unter den gleichen oder vergleichbaren Bedingungen geschehen, wie vom Urheber mit dem SA vorgegeben. ● CC0 Public Domain (öffentliches Gemein­ gut): Diese ist die angenehmste Lizenz, da sie keinerlei Beschränkungen für die Nutzung und Weitergabe auferlegt. Nach welchen Lizenzen soll ich suchen?“ CC Suche Rhodo Ich möchte etwas finden, das ich ... für kommerzielle Zwecke nutzen darf. verändern, anpassen, oder worauf ich aufbauen darf. Nach Lizenz filtern:Direkt unter dem Eingabefeld für den Such- begriff können wir angeben, ob wir die Fundstücke kommerziell nutzen bzw. bearbeiten möchten. Nachdem wir die Lizenzfrage geklärt haben,können wir bestimmen,nach welchen Inhalten wir suchen (Bild,Video, Musik,Text …). 3 2 Google Web Fotopedia Bild Flickr Bild Europeana Medien SoundCloud Musik CCMixterPixabayYouTubeWikimedia Commons MusikBildVideoMedien SpinXpress Medien Open Clip Art LibraryJamendoGoogle Images ImageMusicBild search.creativecommons.org 1 Empfohlener Ausgangspunkt für die Suche nach CC Inhalten: Google: Auch in Google kann man gezielt nach CC-Inhalten suchen: Erweiterte Suche → Nutzungsrechte nach Lizenz filtern. Tipp: Dennoch das einzelne Fundstück nach ­Lizenz überprü- fen! YouTube: Unerschöpfliche Quel- le und Austausch- börse für lehrreiche Filme. Siehe z.B. TEDEducation oder Khan Academy. Lizenzform jeweils ersichtlich, wenn man auf „Mehr anzeigen“ klickt. Beim Herun- terladen sind Urhe- berrechte genau zu beachten! Wikimedia Commons: Mediendatenbank der Wikimedia Foundati- on, die auch Wiki- pedia, unterstützt. (meist CC BY-SA). Sammlung von 17.658.667 Medien- dateien (Stand Juli 2013), zu der jeder beitragen kann. Pixabay: Urheberrechtsfreie Fotos und Clip Arts! Die Werke dürfen ohne Namens- nennung kopiert, verändert und ver- breitet werden, sogar zu kommerziellen ­Zwecken (=CCO). CCMixter: Musik für Podcasts, Videos, Schulpro- jekte – Musikstücke können je nach CC-Li- zensierung kostenlos heruntergeladen, verwendet, remixed und geteilt werden (meist CC-BY- NC, manchmal sogar für den kommerziellen Gebrauch). CC Suche Rhodo Ich möchte etwas finden, das ich ... für kommerzielle Zwecke nutzen darf. verändern, anpassen, oder worauf ich aufbauen darf. Nach Lizenz filtern:Direkt unter dem Eingabefeld für den Such- begriff können wir angeben, ob wir die Fundstücke kommerziell nutzen bzw. bearbeiten möchten. Nachdem wir die Lizenzfrage geklärt haben,können wir bestimmen,nach welchen Inhalten wir suchen (Bild,Video, Musik,Text …). 3 2 Google Web Fotopedia Bild Flickr Bild Europeana Medien SoundCloud Musik CCMixterPixabayYouTubeWikimedia Commons MusikBildVideoMedien SpinXpress Medien Open Clip Art LibraryJamendoGoogle Images ImageMusicBild
4. Schatzkiste „Hier eine Auswahl von, frei verwendbaren Bildungsinhalten, die wir besonders schätzen.“ „Hier ist Platz für deinen Schatz“ :-) Teile deinen Schatz auf www.virtuelle-ph.at/oer Frei zugängliche Bilderdatenbank mit Fotos und Grafiken. CC BY- NC-SA Lizenz, daher im – nicht kommerziellen – (Bildungs-) Bereich bedenkenlos einsetzbar sind. LehrerInnen können selbst Bilder in den Pool hochladen. Die Website ist werbungsfrei. Vom Tiroler Bildungservice (TiBS). Bilderpool www.bilderpool.at Weltweite Community für den Austausch von Powerpoint-, PDF-, OpenOffice- und Keynotedateien. Andere User können diese ansehen, kommentieren, einbetten oder weiterverwenden. Es ist möglich, die Präsentationen unter CC zu lizensieren und zum Herunterladen zur Verfügung zu stellen. Slideshare http://de.slideshare.net/ Komplette Lernsequenzen zur Stärkung und Überprüfung der digitalen Kompetenzen für viele Unterrichtsfächer und zu verschie- denen digitalen Kompetenzberei- chen. Befindet sich noch im Aufbau. CC BY-SA lizenziert. digikomp www.digikomp.at Radio im Unterricht. Radiobeiträge fix und fertig mit Arbeitsblättern, Lösungsblättern und weiterführen- den Links. Verschlagwortet nach Gegenständen und Themen. Im Rahmen des Unterrichts nutzbar (gemäß § 42 Abs 6 UrhG. Keine Creative Commons Lizenz!) Ö1 macht Schule http://oe1.orf.at/schule/ Erste Anlaufstelle für alle Gegen- stände. Portal bietet Inhalte von Lehrpersonen und Institutionen sowie Tools für Arbeitsblätter, Lernwürfel, Audios; unterschied- liche Lizensierungen; siehe auch http://epilot.schule.at schule.at http://schule.at byHikingArtist.com Ob Kreuzworträtsel, Puzzle oder andere Lernbausteine finden oder selber machen - einfach den Link zum Einbetten nutzen und die Lernbausteine verwenden. Lizenzbedingungen nicht explizit angeführt. learningapps http://learningapps.org Zugang zum österreichischen Kulturerbe. Urheber- rechtlich „saubere“ Nutzung von Bildern, Tondo- kumenten, Filmen und Lernobjekten wird er- leichtert: Das korrekte Zitat für die Erstellung von Arbeitsblättern, vorwissenschaftlichen Arbeiten usw. wird automatisch generiert (Smartworks!). Von Benutzerinnen und Benutzern entwickelte Inhalte unterliegen CC BY-NC-SA und können austgetauscht werden. Kulturpool liefert österreichische Inhalte für www.europeana.eu/ Kulturpoolhttp://kulturpool.at Petrucci Music Library International Music Score Library Project Kostenloser Zugang zu Musik­noten für jedermann mit Internetzugang. Lizenz: GNU Free Documentation License 1.3 Entspricht etwa CC BY-SA. IMSLP http://imslp.org/
5. „Und wir jetzt sind Warum es wichtig ist, weiter zu geben: Selbst freie Bildungsinhalte erstellen. Wenn wir in unserem Unterricht gute Erfahrungen mit freien Bildungsinhalten gemacht haben, ist es selbstverständlich, auch unsere Materialien der OER Community zur Verfügung zu stellen. OER produzieren geht einfach. Quellen sind a) selbst erstellte Inhalte (eigene Fotos, Zeichnungen, Texte, Videos, Audiodateien) b) freie Inhalte aus fremden Quellen c) eine Kombination von a) und b) Empfohlene Lizenz für Erstellung von OER: Wir empfehlen die Lizenz CC BY-SA. SA (Share Alike) garantiert, dass das Material auch von nachfolgenden Nutzer/inne/n wieder in das Gemeinschaftsgut der freien Bildungsressourcen eingebracht wird. Let’s free our Warum sollten wir das tun? ● Ermögliche, dass deine Materialien nicht „schubladisiert”, sondern von anderen dank- bar genutzt werden können. ● Hilf sparen und spare selbst. ● Zeige deine Kompetenz und werde berühmt. ● Nutze die „Crowd” und ermögliche es, dass dein Werk durch andere ergänzt und verbes- sert wird. So wird (nicht nur) dein Unterricht noch besser! Vorbild: Wikipedia. ● Finde Gleichgesinnte zum Ideenaustausch über dein bestehendes Netzwerk hinaus. Wo erfahren wir mehr? Auf www.virtuelle-ph.at/oer. Noch was? 3 Internetquellen zu OER: www. coer13.de http://oer.tugraz.at www.oercommons.org 3 empfohlene Möglichkeiten zum Austausch: http://unity.zum.de https://www.facebook.com/groups/OERde www.twitter.com/#oer dran. content!” Nutzungsbedingungen: CC BY-SA Offene Werkstatt des Onlinecampus Virtuelle PH; www.virtuelle-ph.at/oer Dies ist ein Gemeinschaftswerk der Teilnehmer/innen an der offenen Werkstatt OER des Open Air#1 im April-Juni 2013: B. Buchegger, M. Pollek, R. Sattler, B. Schweighofer, U. Mulley, C. Freisleben-Teutscher, A. Güttl-Strahlhofer, L. Krisper- Ullyett und D. Röthler. Danke auch an alle, die ihre Werke unter einer CC-Lizenz zur Verfügung gestellt haben. Wir haben besonders viel Inspiration bei Damian Duchamp www.cc-your-edu.de/ (Argumentation und Text) und bei Frits Ahlefeldt aka HikingArtist.com (Visua­li­ sierung) erhalten und bei Center of Open Educational Resources and Language Learning in Texas www.coerll.utexas.edu/coerll/ (Cheat Sheet Format). Haftungsausschluss: Die Inhalte dieser Seite wurden mit größter Sorgfalt erstellt. Für die Richtigkeit, Voll­ständigkeit und Aktualität der Inhalte können wir jedoch keine Gewähr übernehmen. Grafik: Hermann Schindler. StandJuli2013 Impressum:BundeszentrumOnlinecampusVirtuellePHimAuftragdesThomasAlvaEdison-Straße1,7000Eisenstadt|info@virtuelle-ph.at by opensourceway http://www.flickcom/photos/opensourceway