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Timestamp: 2017-02-25 21:14:52
Document Index: 205486848

Matched Legal Cases: ['§ 51', '§ 54', '§ 54', '§ 54', '§ 54', '§ 54', '§ 2', '§ 2', '§ 13']

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UN Behindertenrechtkonvention. Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Artikel 24 der UN-Konvention (2) Bei der Verwirklichung diese Rechtes stellen.
Veröffentlicht von:Wiebke Apel
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Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Artikel 24 der UN-Konvention (2) Bei der Verwirklichung diese Rechtes stellen die Vertragsstaaten sicher, dass a)Menschen mit Behinderung nicht aufgrund von Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden …; b) Menschen mit Behinderung gleichberechtigt mit anderen in der Gemeinschaft, in der sie leben, Zugang zu einem integrativen, hochwertigen und unentgeltlichen Unterricht an Grundschulen und weiterführenden Schulen haben; c) …
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Artikel 24 der UN-Konvention (2) Bei der Verwirklichung diese Rechtes stellen die Vertragsstaaten sicher, dass … d) Menschen mit Behinderung innerhalb des allgemeinen Bildungssystems die notwendige Unterstützung geleistet wird, um ihre erfolgreiche Bildung zu erleichtern; e) …
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Was ändert die Inklusion? Praxis der IntegrationPraxis der Inklusion Eingliederung behinderter Kinder in die allgemeine Schule Zwei-Gruppen-Theorie (behindert / nicht behindert) Ressourcen für Kinder mit besonderem Bedarf Spezielle Förderung für Kinder mit Behinderungen SonderpädagogInnen als Unterstützung für Kinder mit Behinderungen Kombination von Schul- und Sonderpädagogik Kontrolle durch ExpertInnen Leben und Lernen aller Kinder in der allgemeinen Schule Theorie einer pädagogisch ununterteilbaren Gruppe Ressourcen für ganze Systeme (Klasse, Schule) Gemeinsames und individuelles Lernen für alle SonderpädagogInnen als Unterstützung für heterogene Klassen und KollegInnen Synthese von Schul- und Sonderpädagogik Kollegiales Problemlösen im Team Prof. Dr. Andreas Hinz
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Was sagt das Schulgesetz?
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Inklusion (§ 51) (1) Inklusive Beschulung … findet als Regelform in der allgemeinen Schule 1 in enger Zusammenarbeit mit dem zuständigen sonderpädagogischen Beratungs- und Förderzentrum … statt... (2) Formen der inklusiven Beschulung … sind die umfassende Teilnahme am Unterricht der allgemeinen Schule und die teilweise Teilnahme mit zusätzlichen Förderangeboten an der allgemeinen Schule. … 1 allgemein bildende und berufliche Schulen
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Inklusion – Verfahren (§ 54) (1) Alle schulpflichtigen Kinder werden in der allgemeinen Schule angemeldet … kann bei der Anmeldung durch die Eltern die unmittelbare Aufnahme in die Förderschule beantragt werden.
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Inklusion – Verfahren (§ 54) (2) Kommt ein Anspruch auf sonderpädagogische Förderung … in Betracht …, soll die Schulleiterin oder der Schulleiter der allgemeinen Schule nach Anhörung der Eltern im Benehmen mit den Staatlichen Schulamt über Art, Umfang und Organisation der sonderpädagogischen Förderung entscheiden. … Grundlage … ist die Empfehlung des Förderausschusses.
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Inklusion – Förderausschuss (§ 54) (3) An der allgemeinen Schule wird … ein Förderausschuss eingerichtet. Ihm gehören jeweils an: 1. die Schulleiterin oder der Schulleiter als Vorsitzende, 2. eine Lehrkraft …, die das Kind unterrichtet, 3. eine Lehrkraft des BFZ oder der zuständigen Förderschule 4. die Eltern des Kindes, 5. eine Vertreterin oder ein Vertreter des Schulträgers, wenn der Unterricht … besondere räumliche und sächliche Leistungen erfordert, 6. mit beratender Stimme … als Vorsitzende(r) im Auftrag des Schulamtes Der Förderausschuss hat die Aufgabe, eine Empfehlung … zu erarbeiten und den schulischen Bildungsweg … zu begleiten.
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Inklusion – Ausschluss ( § 54) (4) Kann an der zuständigen allgemeinen Schule die notwendige sonderpädagogische Förderung nicht oder nicht ausreichend erfolgen, weil die räumlichen und personellen Möglichkeiten … nicht zur Verfügung gestellt werden können, bestimmt das Staatliche Schulamt … an welcher allgemeinen Schule oder Förderschule die Beschulung erfolgt.
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Inklusion – Ausschluss ( § 54) (5) … Der Widerspruch und die Anfechtungsklage … haben keine aufschiebende Wirkung.
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 18.01.201
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Was sagt die VOSB? VOSB: Verordnung über Unterricht, Erziehung und sonderpädagogische Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen oder Behinderungen (Entwurf August 2011) Zuerst einmal vorbeugende Maßnahmen, um drohendem Leistungsversagen … entgegen zu wirken (§ 2 (1)): Zusammenarbeit mit außerschulischen Fördereinrichtungen individualisierende und binnendifferenzierende Arbeitsformen umfassende Beratung der Eltern Einrichtung von Stütz- und Fördermaßnahmen auch in Kleingruppen oder als Einzelförderung Zusammenarbeit mit Beratungsdiensten
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Was sagt die VOSB? Hilfen in Form eines Nachteilsausgleichs (§ 2 (2)): Differenzierte Hausaufgabenstellungen und individuelle Übungen besondere Regelungen für Leistungsfeststellungen wie etwa verlängerte Arbeitszeiten bei Klassenarbeiten Zulassen von technischen und didaktisch-methodischen Hilfsmitteln differenzierte Leistungsanforderungen mündliche statt schriftliche Prüfungen Zusammenarbeit mit außerschulischen Fördereinrichtungen
Hanau Personalräteversammlung 18.01.2012 Was sagt die VOSB sonst? Der Entwurf sieht auch keine Begrenzung der Zahl der Kinder mit Anspruch auf sonderpäd. Förderbedarf mehr vor (bisher 3, in Ausnahmefällen 4). Nach der Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs werden pro Kind pauschal 4 Lehrerstunden (bisher 5 bis 10!) zugewiesen. (§ 13) Der Verordnungsentwurf sieht keine Klassenhöchstgrenze mehr vor (bisher 20).
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