Source: https://www.slideshare.net/haguar/decreto-1278-13285380
Timestamp: 2017-04-26 05:18:52
Document Index: 283194987

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Decreto 1278 de Junio 19 de 2002 Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de las facultades extraordinarias conferidas por el artículo 111 de la ley 715 de 2001, DECRETA CAPÍTULO I Objeto, aplicación y alcance.ARTÍCULO 1. Objeto. El presente decreto tiene por objeto establecer el Estatuto de Profesionalización Docenteque regulará las relaciones del Estado con los educadores a su servicio, garantizando que la docencia seaejercida por educadores idóneos, partiendo del reconocimiento de su formación, experiencia, desempeño ycompetencias como los atributos esenciales que orientan todo lo referente al ingreso, permanencia, ascenso yretiro del servidor docente y buscando con ello una educación con calidad y un desarrollo y crecimientoprofesional de los docentes.ARTÍCULO 2. Aplicación. Las normas de este Estatuto se aplicarán a quienes se vinculen a partir de lavigencia del presente decreto para desempeñar cargos docentes y directivos docentes al servicio del Estado enlos niveles de preescolar, básica (primaria y secundaria) o media, y a quienes sean asimilados de conformidadcon lo dispuesto en esta misma norma.Los educadores estatales ingresarán primero al servicio, y si superan satisfactoriamente el período de pruebase inscribirán en el Escalafón Docente, de acuerdo con lo dispuesto en este decreto.ARTÍCULO 3. Profesionales de la Educación. Son profesionales de la educación las personas que poseentítulo profesional de licenciado en educación expedido por una institución de educación superior; losprofesionales con titulo diferente, legalmente habilitados para ejercer la función docente de acuerdo con lodispuesto en este decreto; y los normalistas superiores.ARTÍCULO 4. Función docente. La función docente es aquella de carácter profesional que implica larealización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, laplanificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de otras actividadeseducativas dentro del marco del proyecto educativo institucional de los establecimientos educativos.La función docente, además de la asignación académica, comprende también las actividades curriculares nolectivas, el servicio de orientación estudiantil, la atención a la comunidad, en especial de los padres de familiade los educandos; las actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico; las actividades deplaneación y evaluación ins titucional; otras actividades formativas, culturales y deportivas, contempladas en elproyecto educativo institucional; y las actividades de dirección, planeación, coordinación, evaluación,administración y programación relacionadas directamente con el proceso educativo.Las personas que ejercen la función docente se denominan genéricamente educadores, y son docentes ydirectivos docentes.ARTÍCULO 5. Docentes. Las personas que desarrollan labores académicas directa y personalmente con losalumnos de los establecimientos educativos en su proceso enseñanza aprendizaje se denominan docentes.Estos también son responsables de las actividades curriculares no lectivas complementarias de la funcióndocente de aula, entendidas como administración del proceso educativo, preparación de su tarea académica,investigación de asuntos pedagógicos, evaluación, calificación, planeación, disciplina y formación de losalumnos, reuniones de profesores, dirección de grupo, actividades formativas, culturales y deportivas, atencióna los padres de familia y acudientes, servicio de orientación estudiantil y actividades vinculadas con organismoso instituciones del sector que incidan directa o indirectamente en la educación. 2.
ARTÍCULO 6. Directivos docentes. Quienes desempeñan las actividades de dirección, planeación,coordinación, administración, orientación y programación en las instituciones educativas se denominandirectivos docentes, y son responsables del funcionamiento de la organización escolar.Los cargos de directivos docentes estatales serán: director rural de preescolar y básica primaria; rector deinstitución educativa en educación preescolar y básica completa y/o educación media; y coordinador.El rector y el director rural tienen la responsabilidad de dirigir técnica, pedagógica y administrativamente lalabor de un establecimiento educativo. Es una función de carácter profesional que, sobre la base de unaformación y experiencia específica, se ocupa de lo atinente a la planeación, dirección, orientación,programación, administración y supervisión de la educación dentro de una institución, de sus relaciones con elentorno y los padres de familia, y que conlleva responsabilidad directa sobre el personal docente, directivodocente a su cargo, administrativo y respecto de los alumnos.El coordinador auxilia y colabora con el rector en las labores propias de su cargo y en las funciones de disciplinade los alumnos o en funciones académicas o curriculares no lectivas. CAPÍTULO II Requisitos y procedimientos para ingresar al servicio educativo estatal y clases de nombramiento.ARTÍCULO 7. Ingreso al servicio educativo estatal. A partir de la vigencia de este decreto, para ingresar alservicio educativo estatal se requiere poseer título de licenciado o profesional expedido por una institución deeducación superior debidamente reconocida por el Estado o título de normalista superior y, en ambos casos,superar el concurso de méritos que se cite para tal fin, debiendo ejercer la docencia en el nivel educativo y en elárea de conocimiento de su formación.Quienes posean título de normalista superior expedido por una escuela normal superior reestructurada,expresamente autorizada por el Ministerio de Educación Nacional, podrán ejercer la docencia en educaciónprimaria o en educ ación preescolar.Parágrafo. El Gobierno Nacional determinará los casos y términos en que, por tratarse de zonas de difícilacceso, poblaciones especiales o áreas de formación técnicas o deficitarias, puedan vincularseprovisionalmente al servicio educativo personas sin los títulos académicos mínimos señalados en este artículo,pero sin derecho a inscribirse en el escalafón docente.ARTÍCULO 8. Concurso para ingreso al servicio educativo estatal. El concurso para ingreso al servicioeducativo estatal es el proceso mediante el cual, a través de la evaluación de aptitudes, experiencia,competencias básicas, relaciones interpersonales y condiciones de personalidad de los aspirantes a ocuparcargos en la carrera docente, se determina su inclusión en el listado de elegibles y se fija su ubicación en elmismo, con el fin de garantizar disponibilidad permanente para la provisión de vacantes que se presenten encualquier nivel, cargo o área de conocimiento dentro del sector educativo estatal.ARTÍCULO 9. Etapas del concurso para ingresar al servicio educativo estatal. Cuando no exista listado deelegibles respectivo, la entidad territorial certificada convocará a concurso público y abierto para cargosdocentes y directivos docentes, el cual se realizará según reglamentación que establezca el Gobierno Nacional,y tendrá las siguientes etapas:a. Convocatoria.b. Inscripciones y presentación de la documentación.c. Verificación de requisitos y publicación de los admitidos a las pruebas.d. Selección mediante prueba de aptitudes y competencias básicas. Tiene por objeto la escogencia de los aspirantes más idóneos que harán parte del correspondiente listado de elegibles.e. Publicación de resultados de selección por prueba de aptitud y competencias básicas.f. Aplicación de la prueba psicotécnica, la entrevista y valoración de antecedentes.g. Clasificación. Tiene por objeto establecer el orden en el listado de elegibles, según el mérito de cada concursante elegible, asignando a cada uno un lugar dentro del listado para cada clase de cargo, nivel y área del conocimiento o de formación, para lo cual se tendrán en cuenta los resultados de la prueba de aptitudes y competencias básicas; la prueba psicotécnica; la entrevista y la valoración de antecedentes. 3.
Para los directivos se calificarán los títulos de postgrado relacionados con las funciones del cargo y la experiencia adicional.h. Publicación de resultados.i. Listado de elegibles por nivel educativo y área de conocimiento, en orden descendente de puntaje para cada uno de ellos.Parágrafo. El Gobierno Nacional reglamentará de manera general el contenido y los procedimientos de cadauna de las etapas del concurso, la elaboración de las pruebas de selección y señalará los puntajescorrespondientes para la selección y clasificación, determinando cuáles de ellas admiten recursos y suprocedimiento.ARTÍCULO 10. Requisitos especiales para los directivos docentes. Para participar en los concursos paracargos directivos docentes de los establecimientos educativos, los aspirantes deben acreditar los siguientesrequisitos:a. Para director de educación preescolar y básica primaria rural: Título de normalista superior, o de licenciado en educación o de profesional, y cuatro (4) años de experiencia profesional.b. Para coordinador: Título de licenciado en educación o título profesional, y cinco (5) años de experiencia profesional.c. Para rector de institución educativa con educación preescolar y básica completa y/o educación media: Título de licenciado en educación o título profesional, y seis (6) años de experiencia profesional.Parágrafo. El Gobierno Nacional establecerá los perfiles para cada uno de los cargos directivos y el tipo deexperiencia profesional que será tenida en cuenta para estos concursos.ARTÍCULO 11. Provisión de cargos. Cuando se produzca una vacante en un cargo docente o directivodocente, el nominador deberá proveerla mediante acto administrativo con quien ocupe el primer lugar en elrespectivo listado de elegibles del concurso. Sólo en caso de no aceptación voluntaria de quien ocupe el primerlugar, se podrá nombrar a los siguientes en estricto orden de puntaje y quien rehuse el nombramiento seráexcluido del correspondiente listado.Parágrafo. Los listados de elegibles tendrán una vigencia de dos (2) años, contados a partir de su publicación.ARTÍCULO 12. Nombramiento en período de prueba. La persona seleccionada por concurso abierto para uncargo docente o directivo docente será nombrada en período de prueba hasta culminar el correspondiente añoescolar en el cual fue nombrado, siempre y cuando haya desempeñado el cargo por lo menos durante cuatro (4)meses.Al terminar el año académico respectivo, la persona nombrada en periodo de prueba será sujeto de unaevaluación de desempeño laboral y de competencias. Aprobado el período de prueba por obtener calificaciónsatisfactoria en las evaluaciones, el docente o directivo docente adquiere los derechos de carrera y deberá serinscrito en el Escalafón Docente, de acuerdo con lo dispuesto en el presente decreto.Parágrafo 1. Los profesionales con título diferente al de licenciado en educación, deben acreditar, al término delperíodo de prueba, que cursan o han terminado un postgrado en educación, o que han realizado un programade pedagogía bajo la responsabilidad de una institución de educación superior, de acuerdo con lareglamentación que al respecto expida el Gobierno Nacional.Parágrafo 2. Quienes no superen el período de prueba serán separados del servicio, pudiéndose presentar denuevo a concurso cuando haya otra convocatoria.ARTÍCULO 13. Nombramientos provisionales. Cuando se trate de proveer transitoriamente empleosdocentes, los nombramientos deben realizarse en provisionalidad con personal que reúna los requisitos delcargo, en los siguiente casos:a. En vacantes de docentes cuyos titulares se encuentren en situaciones administrativas que impliquen separación temporal, el nombramiento provisional será por el tiempo que dure la respectiva situación administrativa. En este caso deberá hacerse uso del listado de elegibles vigente y s no aceptación no u implica la exclusión del mismo. 4.
b. En vacantes definitivas, el nombramiento provisional será hasta cuando se provea el cargo en período de prueba o en propiedad, de acuerdo con el listado de elegibles producto del concurso.Parágrafo. Los educadores contratados por órdenes de prestación de servicio que tienen el derecho a servinculados en provisionalidad en virtud del artículo 38 de la Ley 715 de 2001, serán regidos por las normas deeste Estatuto y, por ende, nombrados provisionalmente de conformidad con lo dispuesto en el presente artículo,en los cargos vacantes de la planta de personal que fije la Nación en ejercicio de su competencia especial dadapor el artículo 40 de la Ley 715 de 2001.Para ser vinculados en propiedad y gozar de los derechos de carrera deben superar el concurso de méritos yobtener evaluación satisfactoria del período de prueba, de acuerdo con lo dispuesto en este decreto.ARTÍCULO 14. Encargos. Hay encargo cuando se designa temporalmente a una persona ya vinculada enpropiedad al servicio, para asumir otro empleo vacante por falta temporal o definitiva de su titular,desvinculándose o no de las propias de su cargo.Los cargos directivos docentes vacantes de manera temporal, podrán ser provistos por encargo con personalinscrito en carrera, mientras dure la situación administrativa del titular. Y en caso de vacante definitiva, podrásuplirse por encargo mientras se surte el proceso de selección y se provee de manera definitiva.ARTÍCULO 15. Prohibición. No se podrá proveer por nombramiento provisional o por encargo un cargodirectivo o docente vacante de manera definitiva, cuando exista listado de elegibles vigente para elcorrespondiente nivel o área de conocimiento: Quien lo hiciere responderá disciplinaria y patrimonialmente porello.Una vez agotado el listado de elegibles se deberá convocar a nuevo concurso dentro de los cuatro (4) mesessiguientes. CAPÍTULO III Carrera y Escalafón Docente.ARTÍCULO 16. Carrera docente. La carrera docente es el régimen legal que ampara el ejercicio de la profesióndocente en el sector estatal. Se basa en el carácter profesional de los educadores; depende de la idoneidad enel desempeño de su gestión y de las competencias demostradas; garantiza la igualdad en las posibilidades deacceso a la función para todos los ciudadanos aptos para el efecto; y considera el mérito como fundamentoprincipal para el ingreso, la permanencia, la promoción en el servicio y el ascenso en el Escalafón.ARTÍCULO 17. Administración y Vigilancia de la carrera docente. La carrera docente se orientará a atraer ya retener los servidores más idóneos, a promover el desarrollo profesional y el mejoramiento continuo de loseducadores y a procurar una justa remuneración, requiriendo al mismo tiempo una conducta intachable y unnivel satisfactorio de desempeño y competencias. Será administrada y vigilada por las entidades territorialescertificadas, las cuales, a su vez, conocerán en primera instancia de las reclamaciones que se presenten enrelación con la aplicación de la carrera. La segunda instancia corresponderá a la Comisión Nacional delServicio Civil.ARTÍCULO 18. Ingreso a la carrera. Gozarán de los derechos y garantías de la carrera docente loseducadores estatales que sean seleccionados mediante concurso, superen satisfactoriamente el período deprueba, y sean inscritos en el Escalafón Docente.ARTÍCULO 19. Escalafón Docente. Se entiende por Escalafón Docente el sistema de clasificación de losdocentes y directivos docentes estatales de acuerdo con su formación académica, experiencia, responsabilidad,desempeño y competencias, constituyendo los distintos grados y niveles que pueden ir alcanzando durante suvida laboral y que garantizan la permanencia en la carrera docente con base en la idoneidad demostrada en sulabor y permitiendo asignar el correspondiente salario profesional.La idoneidad encierra el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes, rendimiento y valores quese consideran imprescindibles para el desempeño de la función docente. 5.
ARTÍCULO 20. Estructura del Escalafón Docente. El Escalafón Docente estará conformado por tres (3)grados. Los grados se establecen con base en formación académica. Cada grado estará compuesto por cuatro(4) niveles salariales (A-B-C-D).Quienes superen el período de prueba se ubicarán en el Nivel Salarial A del correspondiente grado, según eltítulo académico que acrediten; pudiendo ser reubicados en el nivel siguiente o ascender de grado, después detres (3) años de servicio, siempre y cuando obtengan en la respectiva evaluación de competencias el puntajeindicado para ello, según lo dispuesto en el artículo 36 del presente decreto.ARTÍCULO 21. Requisitos para inscripción y ascenso en el Escalafón Docente. Establécense lossiguientes requisitos para la inscripción y ascenso de los docentes o directivos docentes estatales en losdistintos grados del Escalafón Docente:Grado Uno: a) Ser normalista superior. b) Haber sido nombrado mediante concurso. c) Superar satisfactoriamente la evaluación del período de prueba.Grado Dos. a) Ser licenciado en Educación o profesional con título diferente más programa de pedagogía o un título de especialización en educación. b) Haber sido nombrado mediante concurso. c) Superar satisfactoriamente la evaluación del período de prueba; o la evaluación de competencias en caso de que esté inscrito en el Grado Uno.Grado Tres. a) Ser Licenciado en Educación o profesional. b) Poseer título de maestría o doctorado en un área afín a la de su especialidad o desempeño, o en un área de formación que sea considerada fundamental dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes. c) Haber sido nombrado mediante concurso. d) Superar satisfactoriamente la evaluación del período de prueba; o la evaluación de competencias en caso de que esté inscrito en el Grado Uno o Dos.Parágrafo. Quien reúna los requisitos de los Grados Dos o Tres puede aspirar a inscribirse directamente a unode éstos grados, previa superación de la evaluación del período de prueba.Una vez inscrito, se considera ascenso pasar de un grado a otro dentro del Escalafón Docente, previaacreditación de requisitos y superación de las correspondientes evaluaciones de desempeño y decompetencias, y existencia de disponibilidad presupuestal.ARTÍCULO 22. Escalafón de Directivos Docentes. Los Directivos Docentes, una vez superado el concursorespectivo y la evaluación del período de prueba, serán inscritos en el Escalafón Docente en el grado que lescorresponda de acuerdo con el título que acrediten, o conservarán el grado que tenían, en caso de queprovengan de la docencia estatal y estén ya inscritos en el Escalafón Docente.La promoción a cada uno de los cargos Directivos Docentes estará representada por una mejor remuneración,de acuerdo con lo dispuesto por el Gobierno Nacional en el decreto de salarios.ARTÍCULO 23. Inscripción y Ascenso en el Escalafón Docente. En cada entidad territorial certificada existiráuna repartición organizacional encargada de llevar el registro de inscripción y ascenso en el Escalafón de losdocentes y directivos docentes estatales, con las correspondientes evaluaciones y los documentos de soportepara cada grado y nivel salarial, comunicando a la dependencia que se encargue de las novedades d nómina ecada vez que se presente una modificación de los mismos.Los ascensos en el Escalafón y la reubicación en un nivel salarial superior procederán cuando la entidadterritorial certificada convoque a evaluación de competencias y se obtenga el puntaje establecido en el artículo36 de este decreto. Dicha convocatoria establecerá el monto de la disponibilidad presupuestal para efectos deascenso y reubicación salarial. No podrán realizarse ascensos y reubicación que superen dicha disponibilidad.ARTÍCULO 24. Exclusión del Escalafón. La exclusión del Escalafón Docente procederá por una de lassiguientes causales: 6.
a. Por las causales genéricas de retiro del servicio.b. Por evaluación de desempeño no satisfactoria, de acuerdo con lo dispuesto en el presente decreto.Parágrafo. La exclusión del Escalafón Docente por evaluación no satisfactoria trae como consecuencia el retirodel servicio, y se efectuará por el nominador mediante acto motivado, el cual no será susceptible de losrecursos de la vía gubernativa, por tratarse de un acto de ejecución.ARTÍCULO 25. Reingreso al servicio y al Escalafón Docente. El docente o directivo docente que seadestituido del cargo y excluido del Escalafón Docente por orden judicial o por fallo disciplinario, sólo podráreingresar al servicio una vez haya transcurrido el tiempo de la inhabilidad impuesto en la respectiva decisión, oen un tiempo no menor a los tres (3) años, contados desde la ejecutoria del acto de destitución, en caso de queno se haya fijado término de inhabilidad, y deberá volver a someterse a concurso de ingreso y a período deprueba antes de volver a ser inscrito en el Escalafón Docente, en el grado que le corresponda de acuerdo con eltítulo académico que acredite; iniciando de nuevo en el Nivel Salarial A del correspondiente grado.El docente que sea retirado del servicio por no superar la evaluación del período de prueba, podrá presentarsea concurso en la siguiente convocatoria y, en caso de ser nombrado, ingresará de nuevo a período de prueba.El docente que sea excluido del Escalafón Docente y retirado del servicio por obtener calificación nosatisfactoria en evaluación de desempeño, podrá concursar en la siguiente convocatoria, debiendo sometersede nuevo a período de prueba, y en caso de que la supere, será inscrito nuevamente en el Escalafón Docente,en el grado que le corresponda de acuerdo con el título académico que acredite, pero iniciando en el NivelSalarial A.El directivo docente que no supere el período de prueba, o que obtenga calificación no satisfactoria enevaluación de desempeño, o que voluntariamente no desee continuar en tal cargo, será regresado a unavacante de docente si venía vinculado al servicio estatal y se encontraba inscrito en el Escalafón Docente,conservando el grado y el nivel que tenía. Dicho tiempo de servicio de directivo se contabilizará para realizaciónde evaluación de competencias y superación de nivel salarial o de grado. Si no estaba vinculado a la docenciaestatal antes de ocupar el cargo directivo, será excluido del Escalafón Docente y retirado del servicio. CAPÍTULO IV Evaluación.ARTÍCULO 26. Evaluación. El ejercicio de la carrera docente estará ligado a la evaluación permanente. Losprofesionales de la educación son personalmente responsables de su desempeño en la labor correspondiente,y en tal virtud deberán someterse a los procesos de evaluación de su labor.La evaluación verificará que en el desempeño de sus funciones, los servidores docentes y directivos mantienenniveles de idoneidad, calidad y eficiencia que justifican la permanencia en el cargo, los ascensos en elEscalafón y las reubicaciones en los niveles salariales dentro del mismo grado.Los superiores inmediatos y los superiores jerárquicos prestarán el apoyo que se requiera para estos efectos ysuministrarán toda la información que posean sobre el desempeño de los docentes y directivos que deban serevaluados.Parágrafo. El Gobierno Nacional reglamentará el sistema de evaluación de los docentes y directivos docentes,para cada grado y nivel salarial, teniendo en cuenta los criterios y parámetros establecidos en el presentedecreto.ARTÍCULO 27.Tipos de evaluación: Existirán por lo menos los siguientes tipos de evaluación:a. Evaluación de período de prueba.b. Evaluación ordinaria periódica de desempeño anual.c. Evaluación de competencias.ARTÍCULO 28. Objetivos de la evaluación. La evaluación tiene como objetivos: 7.
a. Estimular el compromiso del educador con su desarrollo profesional, su rendimiento y la capacitación continua, en búsqueda del mejoramiento de la calidad de la educación.b. Conocer los méritos de los docentes y directivos docentes y comprobar la calidad de su actuación frente al estudiantado y a la comunidad, en lo atinente al desempeño de sus funciones.c. Medir la actualización pedagógica y los conocimientos específicos, con el fin de detectar necesidades de capacitación y recomendar métodos que mejoren el rendimiento en su desempeño.d. Estimular el buen desempeño en el ejercicio de la función docente mediante el reconocimiento de estímulos o incentivos.e. Establecer sobre bases objetivas cuáles docentes y directivos docentes deben permanecer en el mismo grado y nivel salarial o ser ascendidos, reubicados en el nivel salarial siguiente, o separados del servicio, por no alcanzar los niveles mínimos de calidad exigidos para el desempeño de las funciones a su cargo.ARTÍCULO 29. Principios de la evaluación. Las distintas evaluaciones se sujetarán a los siguientes principios:a. Objetividad: prescindencia de criterios subjetivos en las calificaciones asignadas.b. Confiabilidad: validez de los instrumentos en función de los objetivos de la evaluación.c. Universalidad: Analogía de los criterios de evaluación para funciones equivalentes, sin perjuicio de resguardar las especificidades correspondientes.d. Pertinencia: distribución razonable de las calificaciones en diferentes posiciones que permitan distinguir adecuadamente desempeños inferiores, medios y superiores.e. Transparencia: amplio conocimiento por parte de los docentes evaluados de los instrumentos, criterios y procedimientos de evaluación.f. Participación: En el proceso de evaluación de desempeño participarán distintos actores incluyendo las autoridades educativas, los superiores, los colegas, el consejo directivo, los padres de familia y los estudiantes.g. Concurrencia: La evaluación del desempeño de los educadores concurrirá con el resultado de logros de los alumnos, y en el caso de los directivos concurrirá con los resultados de la institución.ARTÍCULO 30. Alcance de la evaluación. La evaluación de los docentes y directivos docentes comprenderá almenos la preparación profesional, el compromiso y competencias, la aplicación al trabajo, y medirá de maneraobjetiva la responsabilidad profesional y funcional; la formación o perfeccionamiento alcanzado; la calidad dedesempeño; la capacidad para alcanzar los logros, los estándares o los resultados de sus estudiantes, y losméritos excepcionales.ARTÍCULO 31. Evaluación de período de prueba. Al término de cada año académico se realizará unaevaluación de período de prueba, que comprenderá desempeño y competencias específicas, y a la cualdeberán someterse los docentes y directivos docentes que se hayan vinculado durante dicho año, siempre ycuando hayan estado sirviendo el cargo por un período no menor a los cuatro (4) meses durante el respectivoaño; de lo contrario, deberán esperar hasta el año académico siguiente.Los docentes y directivos docentes que obtengan una calificación igual o superior al sesenta por ciento (60%)en la evaluación de desempeño y de competencias del período de prueba, la cual se considera satisfactoria,serán inscritos en el Escalafón Docente, en el grado que les corresponda de acuerdo con los títulos académicosque acrediten, según lo dispuesto en el artículo 21 de este decreto.Los docentes que obtengan una calificación inferior al sesenta por ciento (60%) en la evaluación de desempeñoo en competencias, serán retirados del servicio.Los directivos docentes que obtengan una calificación inferior al sesenta por ciento (60%) en des empeño o encompetencias en la evaluación del período de prueba, si se encontraban inscritos en el Escalafón Docente,serán regresados a la docencia una vez exista vacante. Si no se encontraban inscritos, serán retirados delservicio.Parágrafo. Quien sin justa causa no se presente a una evaluación de período de prueba será retirado delservicio, a menos que provenga del servicio docente estatal, en cuyo caso será reubicado en la docencia ydevengará el salario que corresponda a dicho cargo, de acuerdo con el grado y nivel salarial que poseía. 8.
ARTÍCULO 32. Evaluación de desempeño. Entiéndese por evaluación de desempeño la ponderación delgrado de cumplimiento de las funciones y responsabilidades inherentes al cargo que desempeña el docente odirectivo y al logro de los resultados.Será realizada al terminar cada año escolar a los docentes o directivos que hayan servido en el establecimientopor un término superior a tres (3) meses durante el respectivo año académico. El responsable es el rector odirector de la institución y el superior jerárquico para el caso de los rectores o directores.Parágrafo. El Gobierno Nacional reglamentará la evaluación de desempeño, los aspectos de la misma, y lavaloración porcentual de cada uno de los instrumentos y de los e valuadores, de acuerdo con los artículossiguientes.ARTÍCULO 33. Instrumentos de evaluación de desempeño. Para evaluar el desempeño de los docentes ydirectivos docentes se podrán emplear entre otros, los siguientes instrumentos de evaluación: pautas paraobservación de clases y de prácticas escolares; instrumentos para evaluaciones de superiores y colegas;encuestas para evaluación de los padres y estudiantes; criterios para el análisis de información sobre logros delos estudiantes; evaluación del consejo directivo; autoevaluación del docente y del directivo docente; evaluaciónde los directivos por parte de los docentes.ARTÍCULO 34. Aspectos a evaluar en el desempeño: Los instrumentos de evaluación de desempeño estarándiseñados de forma tal que permitan una valoración de los siguientes aspectos de los docentes evaluados:dominio de estrategias y habilidades pedagógicas y de evaluación; manejo de la didáctica propia del área onivel educativo de desempeño; habilidades en resolución de problemas; nivel de conocimiento y habilidadesrelacionadas con el plan de estudios de la institución; actitudes generales hacia los alumnos; manejo de lasrelaciones del grupo; trato y manejo de la disciplina de los alumnos; sentido de compromiso institucional;preocupación permanente por el mejoramiento de la calidad de la educación; logro de resultados.Parágrafo. Para los directivos se expedirá una reglamentación especial sobre las áreas de desempeño aevaluar, las cuales den cuenta por lo menos de: su liderazgo; eficiencia; organización del trabajo; resultados dela institución educativa, medida de acuerdo con los índices de retención y promoción de los alumnos y con losresultados de la evaluación externa de competencias básicas de los estudiantes, que se realizará cada tres (3)años.ARTÍCULO 35. Evaluación de competencias. La competencia es una característica subyacente en unapersona causalmente relacionada con su desempeño y actuación exitosa en un puesto de trabajo.La evaluación de competencias será realizada cada vez que la correspondiente entidad territorial lo considereconveniente, pero sin que en ningún caso transcurra un término superior a seis (6) años entre una y otra. Sehará con carácter voluntario para los docentes y directivos docentes inscritos en el Escalafón Docente quepretendan ascender de grado en el Escalafón o cambiar de nivel en un mismo grado. Se hará por grados en elescalafón y por cargos directivos docentes. Debe permitir la valoración de por lo menos los siguientes aspectos:competencias de logro y acción; competencias de ayuda y servicio; competencias de influencia; competenciasde liderazgo y dirección; competencias cognitivas; y competencias de eficacia personal.Parágrafo. El Ministerio de Educación Nacional será responsable del diseño de las pruebas de evaluación decompetencias y definirá los procedimientos para su aplicación, lo cual podrá hacerse a través de cualquierentidad pública o privada que considere idónea.ARTÍCULO 36. Resultados y consecuencias de las evaluaciones de desempeño y de competencias. Lasevaluaciones de desempeño y de competencias tendrán las siguientes consecuencias según sus resultados:1. Evaluación ordinaria periódica de desempeño anual: El docente que obtenga una calificación inferior al sesenta por ciento (60%), la cual se considera no satisfactoria, durante dos (2) años consecutivos en evaluación de desempeño, será excluido del escalafón y, por lo tanto, retirado del servicio. Los directivos docentes que obtengan una calificación inferior al sesenta por ciento (60%) durante dos (2) años consecutivos, serán regresados a la docencia una vez exista vacante, si provenían de la docencia 9.
estatal; en cuyo caso percibirán el salario que corresponda a dicho cargo, de acuerdo con el grado y el nivel salarial que poseían. Si no provenían de la docencia estatal, serán excluidos del Escalafón Docente y retirados del servicio.2. Evaluación de competencias: Serán candidatos a ser reubicados en un nivel salarial superior, o a ascender en el escalafón docente, si reúnen los requisitos para ello, quienes obtengan más de 80% en la evaluación de competencias. Para las reubicaciones y ascensos se procederá en estricto orden de puntaje hasta el monto de las disponibilidades presupuestales anuales.Parágrafo . Las evaluaciones de desempeño son susceptibles de los recursos de reposición y apelación, loscuales deben ser resueltas dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a su presentación, por el inmediatosuperior y por el superior jerárquico respectivamente.. CAPÍTULO V Derechos, deberes, prohibiciones, inhabilidades e incompatibilidades.ARTÍCULO 37. Derechos. Además de los contemplados en la Constitución, en la ley, en el Código DisciplinarioUnico y en los reglamentos vigentes, para todos los servidores públicos, los docentes y directivos docentes alservicio del Estado tendrán los siguientes derechos:a. Ser estimulados para la superación y eficiencia mediante un sistema de remuneración acorde con su formación académica y desempeño, de acuerdo con lo dispuesto en este decreto.b. Asociarse libremente.c. Permanecer en los cargos y funciones mientras su trabajo y conducta sean enteramente satisfactorios y realizados conforme a las normas vigentes, no hayan llegado a la edad de retiro forzoso o no se den las demás circunstancias previstas en la ley y en este decreto.d. Participar en el gobierno escolar directamente o por medio de sus representantes en los órganos escolares.e. Disfrutar de las licencias por enfermedad y maternidad de acuerdo con el régimen de seguridad social vigente.ARTÍCULO 38. Formación y capacitación docente. La formación, capacitación, actualización yperfeccionamiento de los educadores en servicio debe contribuir de manera sustancial al mejoramiento de lacalidad de la educación y a su desarrollo y crecimiento profesional, y estará dirigida especialmente a suprofesionalización y especialización para lograr un mejor desempeño, mediante la actualización deconocimientos relacionados con su formación profesional, así como la adquisición de nuevas técnicas y mediosque signifiquen un mejor cumplimiento de sus funciones.El Gobierno Nacional reglamentará los mecanismos, formas y alcances de la capacitación y actualización.ARTICULO 39. Principios y valores que fundamentan la profesión docente y el quehacer del educador.La profesión docente tiene su fundamento en el reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y susderechos fundamentales, en el autodesarrollo, en la autonomía, en la comunicación y la solidaridad. Y suregulación debe explicitar y facilitar la práctica de sus valores propios, destacando por lo menos laresponsabilidad, la honestidad, el conocimiento, la justicia, el respeto y la transparencia.ARTÍCULO 40. Marco ético de la profesión docente. El ejercicio de la docencia tiene como fundamento lacomprensión de la educación como bien público, como actividad centrada en los estudiantes y al servicio de lanación y de la sociedad. La profesión docente implica una práctica que requiere idoneidad académica y moral,posibilita el desarrollo y crecimiento personal y social del educador y del educando y requiere compromiso conlos diversos contextos socio - culturales en los cuales se realiza.ARTÍCULO 41. Deberes. Además de los deberes establecidos en la Constitución y la ley, y en especial en elCódigo Disciplinario Unico, para los servidores públicos, son deberes de los docentes y directivos docentes, lossiguientes: 10.
a. Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje y sus resultados, mediante la investigación, la innovación y el mejoramiento continuo, de acuerdo con el plan de desarrollo educativo de la correspondiente entidad territorial y el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento donde labora. b. Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo con la reglamentación que expida el Gobierno Nacional. c. Educar a los alumnos en los principios democráticos y en el respeto a la ley y a las instituciones, e inculcar el amor a los valores históricos y culturales de la Nación. d. Observar una conducta acorde con la función educativa y con los fines, objetivos, derechos, principios y criterios establecidos en la ley general de educación y en los planes educativos. e. Mantener relaciones cordiales con los padres, acudientes, alumnos y compañeros de trabajo, promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la escuela y la comunidad y respetar a las autoridades educativas.ARTÍCULO 42. Prohibiciones. Además de las prohibiciones establecidas en la Constitución y la ley, y enespecial en el Código Disciplinario Unico, para los servidores públicos, a los docentes y directivos docentes lesestá prohibido:a. Abandonar o suspender sus labores durante la jornada de trabajo sin justa causa o sin autorización previa de sus superiores.b. Realizar propaganda o proselitismo político o religioso dentro de los centros educativos o lugares de trabajo.c. Portar armas de cualquier clase durante el desempeño de sus labores o dentro de los centros educativos, o durante actividades extraescolares.d. Aplicar a los alumnos cualquier forma de maltrato físico o psíquico que atente contra su dignidad, su integridad personal o el desarrollo de su personalidad.e. Coartar el derecho de libre asociación de los demás educadores o estudiantes.f. Utilizar los centros educativos para actividades ilícitas o no propias de la enseñanza, o para vivienda sin la autorización correspondiente.g. Vender objetos o mercancías a los alumnos o dentro del centro educativo en beneficio propio o de terceros, que no responda a proyectos institucionales .h. Realizar actividades ajenas a sus funciones docentes en la jornada de trabajo.i. Asistir al lugar de trabajo en estado de embriaguez o bajo el influjo de drogas narcóticas o estupefacientes.j. Atentar o incitar a otros a atentar contra los bienes del establecimiento o bienes públicos o hacer uso indebido de las propiedades o haberes de la institución o del Estado puestos bajo su responsabilidad.k. Desempeñar simultáneamente más de un empleo público o recibir más de una asignación que provenga del tesoro público, o de empresas o de instituciones en las que tenga parte mayoritaria el Estado.l. Realizar o ejecutar con sus educandos acciones o conductas que atenten contra la libertad y el pudor sexual de los mismos, o acosar sexualmente a sus alumnos.m. Manipular alumnos o padres de familia para obtener apoyos en causas personales o exclusivas de los docentes.n. Ser elegido en un cargo de representación popular, a menos que haya renunciado al cargo docente o directivo con seis (6) meses de antelación a la elección respectiva.o. Utilizar la evaluación de los alumnos para buscar provecho personal o de terceros.ARTÍCULO 43. Abandono del cargo. El abandono del cargo se produce cuando el docente sin justa causadeja de concurrir al trabajo; cuando no reasume sus funciones al vencimiento de una licencia, una comisión, unpermiso o las vacaciones reglamentarias; cuando en caso de renuncia, hace dejación del cargo antes de que sele autorice para separarse del mismo o antes de transcurrido un mes después de presentada, o cuando noasume el cargo dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la fecha en que se le comunique un traslado.El abandono del cargo conlleva la declaratoria de vacancia del mismo previo un proceso sumario en el que segarantice el derecho a la defensa. A su vez, la autoridad debe iniciar el correspondiente proceso disciplinario yproceder a la exclusión del Escalafón Docente.ARTÍCULO 44. Inhabilidades. Además de las inhabilidades señaladas en la Constitución y la ley,especialmente en el Código Disciplinario Unico, para todos los servidores públicos, no podrán ejercer ladocencia: 11.
a. Los educadores que padezcan enfermedad infecto contagiosa u otra que, previa valoración médica de la correspondiente entidad de previsión social, represente grave peligro para los educandos o les imposibilite para la docencia.b. Los educadores que no se encuentren en el pleno goce de sus facultades mentales, dictaminada por médico psiquiatra de la correspondiente entidad de previsión social.c. Los que habitualmente ingieran bebidas alcohólicas o que consuman drogas o sustancias no autorizadas o tengan trastornos graves de la conducta, de forma tal que puedan afectar el servicio.ARTÍCULO 45. Incompatibilidades. Además de las establecidas en la Constitución y en las leyes para todoslos servidores públicos, el ejercicio de cargos en el sector educativo estatal es incompatible con:a. El desempeño de cualquier otro cargo o servicio público retribuido.b. El goce de la pensión de jubilación, vejez, grac ia o similares. CAPÍTULO VI Salarios, Incentivos, estímulos y compensaciones.ARTÍCULO 46. Salarios y prestaciones. El Gobierno Nacional, en desarrollo de la Ley 4ª de 1992,establecerá la escala única nacional de salarios y el régimen prestacional para los docentes escalafonados, deacuerdo con el grado y nivel que acrediten en el Escalafón Docente de conformidad con el presente decreto; ysegún el título que acrediten, para los docentes nombrados en provisionalidad o en período de prueba; lo mismoque las remuneraciones adicionales para los directivos docentes, de acuerdo con los niveles educativos y eltamaño de la institución educativa que dirijan.El salario de ingreso a la carrera docente debe ser superior al que devengan actualmente los educadoresregidos por el decreto-ley 2277 de 1979.ARTÍCULO 47. Estímulos y compensaciones. Además de los estímulos establecidos por la ley, el decreto desalarios que expida el Gobierno Nacional, podrá establecer compensaciones económicas, de acuerdo con lasdisponibilidades presupuestales.ARTÍCULO 48. Estímulos a la especialización, a la investigación, y a la innovación. En aquellas entidadesterritoriales donde exista carencia de docentes especializados en determinadas áreas del conocimiento, podránconcederse estímulos a los docentes vinculados, especialmente a los normalistas, que deseen cursar estudiosuniversitarios de profesionalización o especialización en dichas áreas, a través de comisiones de estudio opasantías. Así mismo, podrán estimularse las investigaciones o escritos que interesen al sector educativo,innovaciones educativas o experiencias significativas en el aula que contribuyan al mejoramiento de la calidadde la educación.ARTÍCULO 49. Reglamentaciones. El Gobierno Nacional, en el marco de la ley y de conformidad con eldecreto de salarios, expedirá reglamentaciones para regular los estímulos, incentivos y compensaciones de quetrata este decreto, que en ningún caso constituirán factor salarial para ningún efecto legal, estableciendoperiodicidades, cuantías, formas, número de beneficiarios, condiciones y garantías, considerando los principiosde igualdad, transparencia, objetividad, méritos y buen servicio, y sólo podrán concederse si tienen lascorrespondientes apropiaciones presupuestales.El Gobierno Nacional podrá establecer otros incentivos, de acuerdo con la ley. CAPÍTULO VII Situaciones Administrativas.ARTÍCULO 50. Situaciones administrativas. Los docentes o directivos docentes pueden hallarse en algunade las siguientes situaciones administrativas:a. En servicio activo, que comprende el desempeño de sus funciones, el encargo y la comisión de servicios.b. Separados temporalmente del servicio o de sus funciones, esto es, en comisión de estudios, en comisión de estudios no remunerada, e comisión para ocupar cargo de libre nombramiento o remoción, en licencia, n 12.
en uso de permiso, en vacaciones, suspendidos por medida penal o disciplinaria, o prestando servicio militar.c. Retirados del servicio.ARTÍCULO 51. Servicio activo. El educador se encuentra en servicio activo cuando ejerce las funcionespropias del cargo del cual ha tomado posesión, o cuando se encuentra en comisión de servicios o en encargo.El Gobierno Nacional establecerá la asignación académica de los docentes de acuerdo con los niveles y cicloseducativos.ARTÍCULO 52. Traslados. Se produce traslado cuando se provee un cargo docente o directivo docentevacante definitivamente, con un educador en servicio activo que ocupa en propiedad otro con funciones afines ypara el cual se exijan los mismos requisitos aunque sean de distintas entidades territoriales.ARTÍCULO 53. Modalidades de traslado. Los traslados proceden:a. Discrecionalmente por la autoridad competente, cuando para la debida prestación del servicio se requiera el traslado de un docente o directivo docente dentro del mismo distrito o municipio, o dentro del mismo departamento cuando se trate de municipios no certificados, con el fin de garantizar un servicio continuo, eficaz y eficiente.b. Por razones de seguridad debidamente comprobadas.c. Por solicitud propia.Parágrafo. El Gobierno nacional reglamentará las modalidades de traslado y las condiciones para hacerlasefectivas, teniendo en cuenta que los traslados prevalecerán sobre los listados de elegibles del concurso dentrode la respectiva entidad territorial certificada; que deben responder a criterios de igualdad, transparencia,objetividad y méritos, tanto en relación con sus condiciones de ingreso al servicio y a la carrera docente, comoen el desempeño de sus funciones y en las evaluaciones de competencias; y que el traslado por razones deseguridad debe prevalecer sobre cualquier otra modalidad de provisión de los empleos de carrera docente.ARTÍCULO 54. Comisión de servicios. La autoridad competente puede conferir comisión de servicios a undocente o directivo docente para ejercer temporalmente las funciones propias de su cargo en lugares diferentesa la sede habitual de su trabajo o para atender transitoriamente actividades oficiales inherentes al empleo deque es titular, como reuniones, conferencias, seminarios, investigaciones.Puede dar lugar al pago de viáticos y gastos de transporte conforme a las disposiciones legales sobre lamateria. El salario y las prestaciones sociales del educador comisionado serán las asignadas al respectivocargo.En el acto administrativo que confiera la comisión deberá expresarse su duración que podrá ser hasta portreinta (30) días, prorrogables por razones del servicio y por una sola vez hasta por treinta (30) días más, amenos que, a juicio de la autoridad nominadora la naturaleza de la comisión exija necesariamente una duraciónmayor.No puede haber comisiones de servicio de carácter permanente y no es una forma de provisión de cargosvacantes.ARTÍCULO 55. Comisión de estudios. Las entidades territoriales podrán regular las comisiones de estudiopara los docentes y directivos docentes estatales, como un estímulo o incentivo, de acuerdo con lo dispuesto enlos artículos 48 y 49 de este decreto, pudiendo también conceder comisiones no remuneradas, hasta por untérmino máximo de dos (2) años, y teniendo en cuenta que en este tipo de comisiones no podrán pagarseviáticos.Las comisiones de estudio remuneradas sólo podrán concederse previa expedición del correspondientecertificado de disponibilidad presupuestal y no se tiene derecho a reclamar posteriormente vacaciones por dichotiempo y debe laborar en la correspondiente entidad territorial por lo menos el doble del tiempo de la duraciónde la comisión. 13.
ARTÍCULO 56. Comisión para ocupar un cargo de libre nombramiento y remoción. A los docentes ydirectivos docentes inscritos en el Escalafón Docente se les podrá conceder comisión hasta por tres (3) añospara ocupar un cargo de libre nombramiento y remoción, para el cual hayan sido designados en la mismaentidad a la cual se encuentren vinculados o en otra.Mientras se esté en esta comisión, el tiempo de servicio no se contabiliza para efectos de ascenso o dereubicación de nivel salarial en el correspondiente grado del Escalafón Docente.ARTICULO 57. Permisos. Los docentes y directivos docentes estatales tienen derecho a permiso remuneradopor causa justificada hasta por tres (3) días hábiles consecutivos en un mes.Corresponde al rector o director rural de la institución conceder o negar los permisos, y al superior jerárquico losde los rectores y directores.El permiso deberá solicitarse y concederse siempre por escrito.Parágrafo. Los permisos no generan vacante transitoria ni definitiva del empleo del cual es titular el respectivobeneficiario y en consecuencia, no habrá lugar a encargo ni a nombramiento provisional por el lapso de suduración.ARTÍCULO 58. Permisos sindicales. Los docentes y directivos docentes estatales que formen parte de lasdirectivas sindicales tendrán derecho a los permisos sindicales de acuerdo con la ley y los reglamentos alrespecto.ARTÍCULO 59. Licencia no remunerada. Los docentes y directivos docentes estatales tienen derecho alicencia no remunerada hasta por tres (3) meses por cada año calendario, en forma continua o discontinua,según lo solicite el interesado. Esta licencia no es revocable ni prorrogable por quien la concede, pero esrenunciable por el beneficiario. El nominador la concederá teniendo en cuenta las necesidades del servicio.Durante el término de la licencia no se podrá desempeñar otro cargo público retribuido, y el tiempo de serviciono se contabiliza para ningún efecto.ARTÍCULO 60. Licencia deportiva. Las licencias deportivas para los docentes y directivos docentes se regiránpor lo dispuesto en la Ley del Deporte y en las normas que la reglamentan.ARTÍCULO 61. Vacaciones. Los docentes y directivos docentes estatales disfrutarán de vacaciones colectivaspor espacio de siete (7) semanas en el año, las cuales serán distribuidas así: cuatro (4) semanas al finalizar elaño escolar; dos (2) semanas durante el receso escolar de mitad de año y una (1) en semana santa.Cuando las vacaciones sean interrumpidas por licencia de maternidad o licencia por enfermedad, podrán serreanudadas por el tiempo que falte para completar su disfrute y en la fecha que señale el nominador para tal fin.ARTÍCULO 62. Suspensión en el cargo. La suspensión en el cargo puede proceder como medida provisionalimpuesta por orden de autoridad judicial, por la Procuraduría o a instancias de la oficina de control internodisciplinario o como sanción disciplinaria.El tiempo de la suspensión no se contabiliza para ningún efecto y se pierde el derecho a la remuneracióndurante dicho tiempo, a menos que el proceso termine por cesación de procedimiento o por preclusión de lainstrucción, o cuando sea absuelto o exonerado, en cuyo caso, el pago debe ser asumido por la entidad queimpartió la orden de suspensión.La suspensión en el cargo genera vacancia temporal, y en consecuencia es procedente un nombramientoprovisional o un encargo para la atención de las respectivas funciones.ARTÍCULO 63. Retiro del servicio. La cesación definitiva de las funciones docentes o directivos docentes delos educadores estatales se produce en los siguientes casos:a. Por renuncia regularmente aceptada.b. Por obtención de la jubilación o pensión de vejez, gracia o invalidez. 14.
c. Por muerte del educador.d. Por la exclusión del escalafón como consecuencia de calificación no satisfactoria en la evaluación o de desempeño.e. Por incapacidad continua superior a 6 meses;f. Por inhabilidad sobreviniente.g. Por supresión del cargo con derecho a indemnización.h. Por pérdida de la capacidad laboral docente, de acuerdo las normas que regulan la seguridad social.i. Por edad de retiro forzoso.j. Por destitución o desvinculación como consecuencia de investigación disciplinaria.k. Por declaratoria de vacancia del empleo en el caso de abandono del mismo.l. Por revocatoria del nombramiento por no acreditar los requisitos para desempeñar el empleo, de conformidad con el artículo 5 de la Ley 190 de 1995, normas que la modifiquen o deroguen.m. Por orden o decisión judicial.n. Por no superar satisfactoriamente el período de prueba.o. Por haber sido condenado a pena privativa de la libertad por delito doloso.p. Por las demás causales que determinen la Constitución, las leyes y los reglamentosARTÍCULO 64. Exclusión del Escalafón Docente. El retiro del servicio por cualquiera de las causalesprevistas en el artículo anterior conlleva la exclusión del escalafón docente y la pérdida de los derechos decarrera. CAPÍTULO VIII Asimilación.ARTÍCULO 65. Asimilación. Los educadores con título profesional inscritos en el escalafón docente deconformidad con el decreto-ley 2277 de 1979 y vinculados e propiedad a un cargo docente o directivo docente nestatal, podrán asimilarse al nuevo escalafón si se someten a la misma evaluación de desempeño y decompetencias realizadas para superar el período de prueba aplicadas a los educadores que poseen su mismaformación profesional, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 31 de este decreto.Los educadores que quieran asimilarse al nuevo escalafón y obtengan calificación satisfactoria en esta prueba,serán inscritos en el nuevo escalafón en el grado que les corresponda de conformidad con la formación queacrediten de acuerdo con el artículo 20 de este decreto, y serán ubicados en el primer nivel salarial de dichogrado, debiendo superar las otras evaluaciones y tiempos para cambiar de nivel salarial.ARTÍCULO 66. Consecuencias de la asimilación. Para ser asimilado al nuevo escalafón docente se requiererenunciar al cargo anterior y ser nombrado de nuevo.Parágrafo. El Gobierno Nacional reglamentará el procedimiento para la asimilación, una vez se provean enpropiedad los cargos que hoy están siendo provistos por contrato de prestación de servicios o enprovisionalidad. En todo caso, las asimilaciones procederán cuando las entidades territoriales tengan lasdisponibilidades presupuestales para atender las erogaciones que de ello se derive. CAPÍTULO IX Disposiciones especiales.ARTÍCULO 67. Personal administrativo. El personal administrativo de los establecimientos educativosestatales se regirá por las normas que regulan la vinculación y administración del personal de carreraadministrativa, conforme a lo dispuesto por la Ley 443 de 1998 y demás normas que la modifiquen, sustituyan yreglamenten.El régimen salarial y prestacional del personal administrativo de los establecimientos educativos estatales, concargo a los recursos del Sistema General de Participaciones, será el dispuesto por las normas nacionales.ARTÍCULO 68. Educadores de los establecimientos educativos privados. El régimen laboral aplicable a loseducadores de los establecimientos educativos privados, será el establecido en el Código Sustantivo delTrabajo y en los reglamentos internos. 15.
Los establecimientos educativos privados sólo podrán vincular a su planta docente personas de reconocidaidoneidad ética y pedagógica, de acuerdo con lo dispuesto por el sistema de inspección, vigilancia y control dela educación y las normas reglamentarias que expida el Gobierno Nacional sobre el funcionamiento de este tipode instituciones, para garantizar la idoneidad de las mismas y la calidad de la educación ofrecida.ARTÍCULO 69. Vigencia. El presente decreto rige a partir de su publicación.Publíquese y cúmplase.Dado en Bogotá, D. C. a 19 de Junio de 2002 ANDRES PASTRANA ARANGOEl Ministro de Hacienda y Crédito Público, Juan Manuel SantosEl Ministro de Educación Nacional, Francisco José Lloreda MeraEl Director del Departamento Administrativo de la Función Pública, Mauricio Zuluaga Ruiz Recommended