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Timestamp: 2017-03-23 20:34:26
Document Index: 302113389

Matched Legal Cases: ['artículo 11', 'artículo 39', 'artículo 11', 'artículo 9', 'artículo 12', 'artículo 45', 'artículo 11', 'artículo 28', 'artículo 3', 'artículo 5', 'artículo 6', 'artículo 8', 'artículo 6', 'artículo 13']

Publicado en BOC núm. 88 de 10 de Mayo de 2013
Definición de Centro Integrado de Formación Profesional
Colaboración entre las Consejerías del Gobierno de Cantabria
Nombramiento, cese y funciones del Director
Reconocimiento de los órganos unipersonales de gobierno de los Centros Integrados Públicos de Formación Profesional adscritos a la Consejería de Educación
Composición y funciones del Consejo Social
Constitución y régimen de funcionamiento del Consejo Social
Elección de los representantes del centro en el Consejo Social
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, tiene por objeto la ordenación de un sistema integral de Formación Profesional, cualificaciones y acreditación que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas a través de las diversas modalidades formativas y en su artículo 11 apartados 2, 4 y 6, define los Centros Integrados de Formación Profesional como aquellos que impartan todas las ofertas de Formación Profesional, conducentes a Títulos y Certificados de Profesionalidad, que estén referidos al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y señala que las Comunidades Autónomas, en el ámbito de sus competencias podrán crear y autorizar dichos Centros de Formación Profesional con las condiciones y requisitos que establezcan así como adaptar su composición y funciones a sus características específicas.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, introduce una mayor flexibilidad en el acceso a la Formación Profesional y establece en su artículo 39.5 que los estudios de Formación Profesional regulados en esta Ley podrán realizarse también en los Centros Integrados de Formación Profesional.
En relación al régimen jurídico y a la participación en el funcionamiento y el gobierno de los centros, los artículos 107.2 y 118.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación señalan que en relación con los Centros Integrados y de Referencia Nacional de Formación Profesional se estará a los dispuesto en la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional y en las normas que la desarrollan.
La Ley Orgánica 4/2011 de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía Sostenible, por la que se modifican las Leyes Orgánicas 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial, modifica la disposición adicional sexta de la Ley Orgánica 5/2002, expresando que las enseñanzas de Formación Profesional podrán flexibilizarse permitiendo la posibilidad de combinar el estudio y la formación con la actividad laboral u otras responsabilidades, así como aquellas situaciones personales que dificulten el estudio y la formación en régimen presencial. También expresa que las administraciones competentes reforzarán la oferta de Formación profesional a distancia para permitir la formación complementaria que requieren las personas que superen un proceso de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral, con la finalidad de que puedan obtener un título de Formación profesional o un certificado de profesionalidad.
El Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos básicos de los Centros Integrados de Formación Profesional, modificado por el Real Decreto 564/2010, de 7 de mayo, desarrolla lo dispuesto en el artículo 11 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de Cualificaciones y de la Formación Profesional, define los centros integrados de Formación Profesional, y los concibe como una institución al servicio de los ciudadanos y de las empresas que contribuyen a la cualificación de las personas trabajadoras y tratan de dar respuesta inmediata a las necesidades planteadas desde el sistema productivo, y además pretenden ser un referente orientador y formativo en su entorno, facilitar la integración de las ofertas de Formación Profesional y rentabilizar los recursos humanos y materiales disponible.
El Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de Formación Profesional para el empleo, tiene por objeto regular las distintas iniciativas de formación que configuran este subsistema. En su artículo 9 determina que los Centros integrados de Formación Profesional de titularidad pública tiene la consideración de centros propios y pueden impartir Formación Profesional para el empleo, así como que los Centros integrados de Formación Profesional de titularidad privada podrán hacerlo cuando hayan sido acreditados para ello por la administración competente.
En este mismo sentido el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad, determina en su artículo 12 que los Centros integrados de Formación Profesional podrán impartir acciones formativas correspondientes a certificados de profesionalidad siempre que reúnan los requisitos especificados en los reales decretos que los regulen.
Por su parte el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del sistema educativo, en su artículo 45. 1c, establece que las enseñanzas de Formación Profesional del sistema educativo podrán impartirse en los Centros Integrados de Formación Profesional conforme a la dispuesto en el artículo 11 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, y en el Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos básicos de los Centros Integrados de Formación Profesional.
El presente Decreto desarrolla el Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, y su posterior modificación por el Real Decreto 564/2010, de 7 de mayo, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 28 del Estatuto de Autonomía de Cantabria y en el Real Decreto 2671/1998, de 11 de diciembre, sobre traspaso de funciones y servicios de la Administración del Estado a la Comunidad de Cantabria.
Objeto y ámbito de aplicación El presente Decreto tiene por objeto la regulación de los Centros Integrados de Formación Profesional, así como su organización y funcionamiento, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Definición de Centro Integrado de Formación Profesional 1. Son Centros Integrados de Formación Profesional aquellos que, cumpliendo los requisitos establecidos en el Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, impartan todas las ofertas formativas referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que conduzcan a la obtención de Títulos de Formación Profesional y Certificados de Profesionalidad de las familias o áreas profesionales que tengan autorizadas, y otras ofertas formativas, concretadas en acciones de inserción y reinserción laboral, que den respuesta a las demandas de las personas y del entorno productivo.
Tipos de Centros Integrados de Formación Profesional 1. De conformidad con el artículo 3 del Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, los Centros Integrados de Formación Profesional podrán ser de titularidad pública o de titularidad privada.
Fines de los Centros Integrados de Formación Profesional Los Centros Integrados de Formación Profesional, además de los fines establecidos en el artículo 5 del Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, deberán contribuir a la integración
de la Formación Profesional Inicial y de la Formación Profesional para el empleo, a impulsar la formación de las personas trabajadoras a lo largo de la vida en las competencias profesionales requeridas en el mercado de trabajo para mejorar su cualificación, sus posibilidades de desarrollo personal y promoción profesional, movilidad y empleabilidad; respecto de las empresas, colaborarán en la mejora de su productividad y competitividad e impulsarán la cultura emprendedora. También potenciarán el prestigio y la valoración de la formación profesional en la sociedad.
Funciones de los Centros Integrados de Formación Profesional 1. Además de las funciones básicas establecidas en el artículo 6.1 del Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, los Centros Integrados Públicos de Formación Profesional y los Centros Integrados Privados que reciban ayudas o subvenciones públicas de cualquier naturaleza y que cuenten con autorización administrativa a tales efectos, tendrán como referencia básica la formación que dé respuesta a colectivos específicos y el fomento de la igualdad de oportunidades, la no discriminación y la igualdad real entre hombres y mujeres, desarrollando las siguientes funciones:
b. Potenciar la formación de formadores, en colaboración con organismos del Gobierno deCantabria y de otras administraciones con competencias en esta materia.
Creación y autorización de Centros Integrados de Formación Profesional 1. El Gobierno de Cantabria organizará y coordinará la Red Pública de Centros Integrados de Formación Profesional, capaz de asegurar el derecho de los ciudadanos a disponer de una oferta integrada que les permita la formación a lo largo de la vida.
3. El Gobierno de Cantabria creará y suprimirá por Decreto los Centros Integrados Públicos de Formación Profesional, a iniciativa de la Consejería competente en materia de educación o de la Consejería competente en materia de empleo. El expediente de creación o supresión incluirá preceptivamente un informe de carácter vinculante de la otra Consejería competente, quedando adscritos, en el caso de los centros de nueva creación, a la Consejería que la haya promovido.
Requisitos y condiciones que deben reunir los Centros Integrados de Formación Profesional 1. Los Centros Integrados de Formación Profesional de Cantabria deberán reunir las requisitos establecidos en el artículo 8 del Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, así como los determinados en las órdenes que desarrollan los currículos de los ciclos formativos en la Comunidad Autónoma de Cantabria y en la Orden EMP/73/2009, de 31 de agosto, por la que se crea el Registro Autonómico de Centros y Entidades de Formación Profesional para el Empleo de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Planificación de la Red de Centros Integrados Públicos de Formación Profesional 1. Las Consejerías con competencias educativas y laborales en la Comunidad Autónoma de Cantabria establecerán la planificación de la Red de Centros Integrados Públicos de Formación Profesional.
Autonomía de los Centros Integrados de Formación Profesional Los centros integrados de formación profesional dispondrán de autonomía organizativa, pedagógica, de gestión económica y de personal, en el marco de las normas que se recogen en este decreto, en el Real decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos básicos de los centros integrados de formación profesional y en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.
Plan de Actuación Plurianual 1. Las Consejerías competentes en materia de educación y empleo, en colaboración con las organizaciones empresariales y sindicales más representativas, y consultado el Consejo de Formación Profesional de Cantabria, establecerán un plan de actuación plurianual para el conjunto de los Centros Integrados de Formación Profesional de Cantabria
e) Programa anual de formación del profesorado
4. La justificación de gastos por las actividades formativas de títulos de formación profesional inicial y de certificados de profesionalidad se realizará conforme a los criterios establecidos por la Consejería competente
5. Los gastos derivados de las ofertas formativas vinculadas o no al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, que den respuesta a las necesidades específicas de formación de empresarios y trabajadores, y que sean a demanda de estos, serán financiadas por los solicitantes conforme al acuerdo, convenio o presupuesto que se acuerde entre estos y el centro integrado, con los límites que la normativa correspondiente establezca.
Financiación de los centros integrados privados de formación profesional Los Centros Integrados de titularidad privada podrán recibir subvenciones, en función del resultado de las convocatorias en las que participen, y otras ayudas. Igualmente podrán solicitar el régimen de conciertos educativos, teniendo en cuenta lo dispuesto en el apartado 7 del artículo 6.
Colaboración entre las Consejerías del Gobierno de Cantabria Todas las Consejerías, organismos y entidades dependientes del Gobierno de Cantabria deberán prestar su colaboración a los Centros Integrados Públicos de Formación Profesional para el desarrollo de sus funciones.
Estructura organizativa de los Centros Integrados Públicos de Formación Profesional 1. Los órganos unipersonales de gobierno son: El Director, el Jefe de Estudios, el Secretario, y aquellos otros que determine la Consejería a la que esté adscrito el centro en función del proyecto funcional o de la naturaleza del centro.
a) Comisión Técnica de Coordinación
b) Departamentos de Familias Profesionales
c) Departamento de Formación y Orientación Laboral
d) Departamento de Información y Orientación Profesional.
e) Departamento de Calidad e Innovación
f) Departamento de Relaciones con las Empresas
g) Departamento de Evaluación y Acreditación de Competencias Profesionales
h) Equipos Docentes
4. La Consejería a la que esté adscrito el centro establecerá, si procede de acuerdo con lo que disponga el proyecto funcional, otros departamentos u órganos de coordinación para las siguientes áreas:
a) Desarrollo de sistemas de gestión medioambiental
Equipo directivo 1. El equipo directivo estará integrado por el director, el jefe de estudios y el secretario. En función del tamaño y complejidad del Centro, la Consejería de la que dependa podrá autorizar la creación de la figura de vicedirector y/o de jefaturas de estudio adjuntas. El equipo directivo, conforme a las instrucciones del director y bajo su jefatura trabajará de forma coordinada en el desempeño de las funciones específicas asignadas a cada uno de sus miembros.
Nombramiento, cese y funciones del Director 1. La dirección de los Centros Integrados Públicos será provista de conformidad con el artículo 13.1 del Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, siendo la duración del mandato de cuatro años. Este nombramiento podrá ser renovado por períodos de igual duración, previa evaluación positiva del trabajo desarrollado, de acuerdo con el procedimiento que establezca la Consejería a la que esté adscrito el centro.
3. El director del centro integrado tendrá, además de las funciones establecidas en el Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, las siguientes funciones:
i) Promover planes de innovación educativa, formativa y tecnológica en el centro integrado
j) Favorecer la convivencia en el centro.
Designación y nombramiento del jefe de estudios y del secretario 1. El director, previa comunicación al Claustro de profesores y al Consejo Social, formulará propuesta de nombramiento al titular de la Consejería a la que esté adscrito de los cargos de jefe de estudios y secretario y, en su caso, del resto miembros del equipo directivo. En los Centros Integrados Públicos que dependan de la Consejería competente en materia de educación, la propuesta se efectuará entre funcionarios públicos docentes.
Cese del jefe de estudios y del secretario 1. El cese del jefe de estudios o secretario se realizará por idéntico procedimiento que su nombramiento.
3. Cuando cesen el jefe de estudios o el secretario por alguna de las causas señaladas en el apartado anterior, se estará a lo dispuesto en el artículo siguiente, sin perjuicio de que el director eleve al titular de la Consejería a la que está adscrito una nueva propuesta para cubrir el puesto vacante, durante el tiempo que reste de su mandato. Esta circunstancia será notificada por el director al Claustro de profesores y al Consejo Social.
Reconocimiento de los órganos unipersonales de gobierno de los Centros Integrados Públicos de Formación Profesional adscritos a la Consejería de Educación 1. Los órganos unipersonales de gobierno, y en especial el de Director, serán retribuidos de forma diferenciada, en consideración a la responsabilidad y dedicación exigidas, de acuerdo con las cuantías que para los complementos establecidos al efecto fije la Consejería a la que esté adscrito el centro. Asimismo, serán valorados a los efectos de la provisión de puestos de trabajo en la Función Pública docente en las mismas condiciones que el resto de cuerpos docentes.
SECCIÓN SEGUNDAÓRGANOS COLEGIADOS DE PARTICIPACIÓN
Composición y funciones del Consejo Social 1. El Consejo Social es el órgano de participación de la sociedad en los Centros Integrados de Formación Profesional.
1º- El director del centro, que será su presidente.
2º- Un representante de la Consejería competente en educación.
3º- Un representante de la Consejería competente en empleo.
4º- Un representante de la Consejería a la que esté adscrito el centro.
1º- El Jefe de estudios.
2º- Tres profesores elegidos por el Claustro, de entre los candidatos presentados.
a) Establecer las directrices para elaborar el proyecto funcional del centro, a partir del plan de actuación plurianual, y aprobar dicho proyecto
d) Aprobar planes, proyectos y normas de funcionamiento del Centro,
h) Aquellas derivadas de los artículos 19, 23.2.c) y 23.3
i) Recibir información periódicamente para su análisis por parte del Director sobre la gestión y funcionamiento del centro
Constitución y régimen de funcionamiento del Consejo Social 1. El Consejo Social de un centro integrado de nueva creación se constituirá una vez nombrado el director y constituido el claustro de profesores en el plazo de tres meses de iniciar la actividad y una vez que las diferentes representaciones que lo componen sean propuestas por las correspondientes organizaciones y/o entidades, a solicitud del presidente del Consejo Social.
8. La asistencia a las sesiones del Consejo Social es obligatoria para todos sus miembros. Cuando por causas justificadas algún miembro no pudiera asistir, no podrá delegar su voto y su ausencia constará en el acta correspondiente.
5. Los miembros electos del Consejo Social se sustituirán por los consejeros suplentes cuando haya consejeros que renuncien o dejen de reunir los requisitos necesarios para pertenecer al Consejo Social. Igual procedimiento se seguirá para cubrir las vacantes que se produzcan por cualquier otra circunstancia, en cuyo caso se utilizará la lista de la última renovación. Si no hubiera más candidatos para cubrir la vacante, esta quedaría sin cubrir hasta la próxima renovación del Consejo Social.
Elección de los representantes del centro en el Consejo Social 1. Los representantes del centro en el Consejo Social serán elegidos por el Claustro y en el seno de éste. El voto será directo, secreto y no delegable.
Claustro de profesores 1. El Claustro de profesores es el órgano de participación del profesorado en la actividad del Centro.
b) Las sesiones ordinarias se celebrarán una vez al trimestre y al principio y final del curso. Estas sesiones se convocarán con una antelación mínima de cuatro días hábiles a la celebración de las mismas. Las sesiones extraordinarias se celebrarán cuando el director del centrolo estime necesario o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. Dichas sesiones serán convocadas con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas.
i) De cada sesión que celebre el Claustro de profesores se levantará acta por el secretario que especificará necesariamente los asistentes, el orden del día de la reunión, las circunstan¬cias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones así como el contenido de los acuerdos adoptados.
j) Las actas se transcribirán al Libro de Actas u otro registro autorizado por la Consejería a la que esté adscrito el centro, donde se anotarán todas ellas por orden de fechas y de forma sucesiva, sin dejar espacios en blanco. El Libro de Actas, en su caso, será diligenciado por el director. En el acta figurará, a solicitud de los miembros del Claustro, el voto contrario al acuerdo adoptado o el sentido de su voto favorable. Asimismo, cualquier miembro tiene derecho a so¬licitar la trascripción íntegra de su intervención o propuesta, siempre que se refiera a alguno de los puntos del orden del día y aporte en el acto, o en el plazo que señale el director, el texto que se corresponda fielmente con su intervención, haciéndose así constar en el acta o unién¬dose copia a la misma.
SECCIÓN TERCERAÓRGANOS DE COORDINACIÓN
Comisión Técnica de Coordinación 1. La Comisión Técnica de Coordinación estará integrada por el director, que será su presidente, el jefe de estudios y los jefes de los departamentos existentes en el centro. Ejercerá de secretario de la misma el jefe de departamento de menor edad. A esta Comisión se podrá incorporar, con voz pero sin voto, cualquier miembro del Claustro convocado por el director, cuando la naturaleza de los temas que se vayan a tratar así lo requiera.
Departamentos de Familias Profesionales 1. Los departamentos de familia profesional son los órganos básicos encargados de planificar, coordinar, desarrollar y evaluar la formación relacionada con la familia profesional correspondiente.
Departamento de Formación y Orientación Laboral 1. El departamento de Formación y Orientación Laboral es el encargado de planificar, coordinar y desarrollar las enseñanzas propias de los módulos profesionales correspondientes y las actividades que se le encomienden, dentro del ámbito de sus competencias. El departamento estará compuesto por todo el profesorado que imparta las enseñanzas propias asignadas a ese departamento.
1º. Informar al alumnado sobre las características de su relación con las empresas y la normativa sobre prevención de riesgos laborales que ha de cumplir.
2º. Colaborar con el profesor-tutor del módulo de formación en centros de trabajo, del módulo de formación práctica en centros de trabajo establecido en los Certificados de Profesionalidad y de las prácticas profesionales de carácter no laboral correspondientes a las acciones de formación profesional para el empleo, en la planificación y desarrollo de las actividades tutoriales periódicas que se desarrollen en el centro docente, así como en la recogida de información relativa a la inserción laboral de los alumnos que superen las enseñanzas.
3º. Elaborar y evaluar las estadísticas de inserción laboral del alumnado de formación profesional del centro, estableciendo las correspondientes propuestas de mejora.
Departamento de Información y Orientación Profesional 1. El departamento de Información y Orientación Profesional en los Centros Integrados de Formación Profesional estará integrado por un orientador profesional de la especialidad de formación y Orientación Laboral designado por el Director, un profesor de cada departamento de familia profesional presentes en el centro y, con carácter general, un Orientador Profesional designado por el Servicio Cántabro de Empleo con experiencia acreditada. El resto del profesorado que realice tareas de información y orientación profesional y laboral colaborará con este departamento.
u) Planificar, desarrollar y llevar a cabo, en colaboración con el Departamento de Evaluación y Acreditación, las acciones de información y orientación en el proceso de evaluación y acreditación de las competencias profesionales, de acuerdo con el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.
3. Los miembros de este departamento celebrarán reuniones con carácter semanal que serán de obligada asistencia para todos sus miembros.Una vez al mes las reuniones tendrán por objeto evaluar el desarrollo y grado de ejecución del trabajo programado y establecer las medidas correctoras necesarias. Lo tratado en estas reuniones se recogerá en las actas correspondientes, que serán redactadas por el jefe del departamento y aprobadas por los componentes del mismo.
Departamento de Calidad e Innovación 1. Los centros integrados de formación profesional tendrán un departamento de Calidad e Innovación, cuya finalidad será responsabilizarse de la implantación de un modelo de gestión de calidad, y la innovación educativa y tecnológica.
Departamento de Relaciones con las Empresas 1. Los centros integrados dispondrán de un departamento de Relaciones con las Empresas cuya finalidad será dinamizar la cooperación con las empresas, organizaciones y, en general, con el sistema productivo de su entorno.
g) Potenciar mediante la relación con las empresas la inserción laboral del alumnado
Departamento de Evaluación y Acreditación de competencias profesionales 1. Los centros integrados públicos dispondrán de un departamento de Evaluación y Acreditación de competencias, cuya función principal será la de organizar, coordinar y supervisar los procedimientos para el reconocimiento, evaluación, acreditación y certificación de la competencia profesional, independientemente de las familias profesionales que tenga autorizadas.
Nombramiento y cese de los jefes de Departamento 1. Los departamentos de familias profesionales y el de formación y orientación laboral estarán coordinados y dirigidos por un jefe de departamento, que será designado de entre sus miembros por el director del centro, por el periodo de tiempo de nombramiento del director y sin perjuicio de su renovación mediante el mismo procedimiento.
Reconocimiento de los órganos de coordinación La Consejería a la que esté adscrito el centro establecerá las retribuciones, el cómputo horario y el reconocimiento, a efectos de méritos, de los jefes de los departamentos y de los coordinadores de área.
Equipos docentes 1. Se creará un equipo docente por cada actividad educativa destinada a un mismo grupo de alumnos, que estará constituido por todo el profesorado que imparta docencia en ella, coordinado por el tutor de la misma y celebrará reunión cuando lo convoque el tutor, al menos una vez al mes, para realizar el seguimiento de la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos.
b) Participar, bajo la dirección del tutor, en la coordinación de los procesos de enseñanzaaprendizaje de un mismo grupo de alumnos.
e) Proponer al departamento de familia profesional las actividades complementarias de la enseñanza
Tutores de los ciclos formativos 1. Cada grupo de alumnos de un ciclo formativo tendrá un tutor que será designado por el director, de entre el profesorado que imparta docencia en el grupo, a propuesta del jefe de estudios.
Centros Integrados privados A los Centros Integrados de titularidad privada de la Comunidad Autónoma de Cantabria les será de aplicación, además de lo que corresponda del Real Decreto 1558/2005 de 23 de diciembre, lo establecido en los artículos 1, 2, 3, 4, 6, 7 y 16 del presente Decreto. Además, los Centros Integrados privados con régimen de concierto educativo se ajustarán a lo establecido en los apartados 5.1, 11, 12 y dispondrán de los órganos de gobierno y de participación que se establecen en los artículos 17, 18, 26 y 30.
Formación Profesional Inicial Para todo aquello relativo a la Formación Profesional del sistema educativo no regulado en el presente decreto le será de aplicación la normativa básica estatal y la autonómica correspondiente.
Capacitaciones y carnés profesionales Los centros integrados de formación profesional podrán desarrollar acciones encaminadas a la obtención de carnés profesionales, certificados de capacitación profesional o cualquier otro tipo de habilitación que sea competencia del Gobierno de Cantabria y para la que estén autorizados.
Desarrollo del Decreto Se habilita a los titulares de las Consejerías competentes en materia de educación y de empleo para proceder al desarrollo del presente Decreto en sus respectivos ámbitos competenciales.
Entrada en vigor del Decreto El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Cantabria.