Source: http://docplayer.it/44316351-Il-dirigente-scolastico-visti.html
Timestamp: 2018-12-17 20:39:46+00:00
Document Index: 26677751

Matched Legal Cases: ['art. 1', 'art. 21', 'art. 7', 'art. 3', 'art. 7', 'art. 7', 'art.1', 'art. 3']

IL DIRIGENTE SCOLASTICO VISTI - PDF
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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE OLIVETTI Colle Bellavista IVREA (TO) tel. 0125/ / / C.F Al Collegio dei Docenti - Al Consiglio di Istituto Al Personale A.T.A. - Ai Genitori - ALBO IL DIRIGENTE SCOLASTICO VISTI l'art. 1 del D.lvo n. 59/98, con il quale, al comma 2, si affidano compiti al Dirigente Scolastico di gestione unitaria dell'unità scolastica, conferendo al medesimo autonomi poteri di direzione, di coordinamento, di gestione e valorizzazione delle risorse umane, nel rispetto delle competenze degli organi collegiali; il DPR 275/99 Regolamento recante norme in materia di autonomia scolastica ai sensi dell'art. 21 della Legge 15 marzo 1997 n. 59; le competenze del Collegio dei Docenti di cui all'art. 7 del T.U. n. 297/94, successivi provvedimenti normativi e disposizione del CCNL che si riferiscono a: elaborazione del POF (art. 3 del DPR 275/99) adeguamento dei programmi di insegnamento a specifiche esigenze del territorio e del coordinamento disciplinare (art. 7 comma 2 del T.U. 297/94); adozione delle iniziative di sostegno degli alunni diversamente abili e degli studenti stranieri; studio dei casi di scarso profitto o di irregolare comportamento degli alunni, su iniziativa dei docenti della rispettiva classe e sentiti, eventualmente, gli esperti (art. 7 comma 2 lett. O del T.U.); disponibilità finanziarie compatibili con le esigenze del personale e le prospettive del POF la L. n.107/2015 e quanto in essa previsto in merito all'elaborazione ed approvazione del POF triennale e dei relativi contenuti
2 PREMESSO che la formulazione della presente direttiva è compito istituzionale del Dirigente Scolastico (Legge n.107/2015), organo di governo e di coordinamento dell Istituzione Scolastica con poteri e doveri di indirizzo, progettazione, promozione e gestione in campo formativo/organizzativo; la necessità di intervenire per innalzare i livelli di apprendimento degli studenti, sia di quelli più meritevoli sia di quelli con carenze, al fine di assicurare a tutti il successo formativo e scolastico; che l obiettivo è quello di fornire una chiara indicazione sugli obiettivi strategici dell Istituto, dando un preciso orientamento in merito agli adempimenti che il corpo docente è chiamato a svolgere in base alle norme, agli indirizzi del Consiglio e alle sue stesse delibere; TENUTO CONTO dei DPR 15 maggio 2015 n relativi al riordino degli Istituti Tecnici e Professionali e delle linee guida applicative degli stessi; del POF già deliberato negli scorsi anni; degli interventi educativo didattici e delle linee d indirizzo fornite dal Consiglio d Istituto nei precedenti anni scolastici ; delle risultanze del processo di autovalutazione dell istituto esplicitate nel Rapporto di Autovalutazione (RAV); dei risultati delle rilevazioni INVALSI; delle proposte e pareri formulate dagli Enti Locali e dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali del territorio; delle disposizioni di cui alla L. 107/15 art.1 commi 1-4; 5-7 e 14; 10 e 12; 15-16; 20; e 30-31;33-43; 56-61; 124
3 EMANA IL SEGUENTE ATTO DI INDIRIZZO PER LE ATTIVITÀ DELLA SCUOLA E LE SCELTE DI GESTIONE E DI AMMINISTRAZIONE FINALITÀ Questo atto ha lo scopo di orientare, all'interno di un quadro generale e di sistema, l'attività decisionale del Collegio dei docenti in ordine ai contenuti tecnici di sua competenza affinché: quanto la Scuola propone agli studenti sia coerente con il contesto sociale in cui essa opera; siano individuati gli aspetti irrinunciabili del servizio formativo; sia favorita l inclusività di tutti gli studenti; sia superata una visione individualistica dell'insegnamento a favore di un accrescimento del livello di cooperazione e di progettazione; siano previsti interventi educativi rivolti a informare e formare gli studenti sulle regole della vita non solo scolastica, dedicando un tempo adeguato alla comunicazione e alla verifica della conoscenza dei regolamenti, leggi, statuti e principi, utili ad assicurare il più sereno svolgimento delle relazioni nella vita di studente e di adulto; siano attentamente valutati i bisogni degli studenti, in particolare riguardo alle iniziative di recupero, sostegno; siano progettati percorsi con lo scopo di valorizzare le eccellenze; siano previsti percorsi e interventi in una prospettiva di continuità verticale di apprendimento; siano previsti percorsi di alternanza scuola-lavoro; siano, via via, progettati percorsi per conferire un taglio internazionale ai curricoli dei diversi corsi, in modo da inserire la nostra scuola nei circuiti di certificazione e orientamento internazionale degli studi, siano progettati percorsi per la formazione in servizio dei docenti e degli ATA.
4 INDICAZIONI Ai fini dell elaborazione del documento, il Dirigente Scolastico ritiene indispensabile che si seguano le seguenti indicazioni: L elaborazione del PTOF dovrà tener conto delle priorità, dei traguardi e degli obiettivi individuati nel RAV, per rispondere alle reali esigenze dell utenza. L Offerta Formativa dovrà articolarsi tenendo conto non solo della normativa e delle indicazioni nazionali, ma anche della visione e missione condivise e dichiarate nei piani precedenti, nonché del patrimonio di esperienza e professionalità che, negli anni, hanno contribuito a costruire l immagine del nostro istituto. Si ritiene necessario che il piano individui strategie didattico-organizzative per: monitorare ed intervenire tempestivamente sugli alunni con Bisogni Educativi Speciali favorendone l inclusione e il successo formativo; individuare criteri e parametri di valutazione uniformi; promuovere la condivisione delle regole di convivenza e di esercizio dei rispettivi ruoli all interno dell istituzione; promuovere l uso delle tecnologie digitali tra il personale e migliorarne la relativa competenza; migliorare quantità e qualità delle dotazioni tecnologiche; implementare i processi di dematerializzazione e trasparenza amministrativa; coordinare le diverse forme di collaborazione con il territorio: reti, accordi, progetti; operare per il miglioramento del sistema organizzativo e del clima relazionale.
5 IL PIANO DOVRÀ INCLUDERE l'offerta formativa, le azioni per risolvere difficoltà e problematiche generali; le azioni per risolvere difficoltà e problematiche relative all integrazione degli alunni stranieri e con italiano come L2; i percorsi formativi e le iniziative diretti alla valorizzazione del merito scolastico e dei talenti; i percorsi formativi e le iniziative diretti all'orientamento; le azioni per sviluppare e migliorare le competenze nello studio delle lingue straniere di alunni e personale; le azioni per sviluppare e migliorare le competenze digitali di alunni e personale; il fabbisogno di posti comuni, di sostegno e per il potenziamento dell'offerta formativa; il fabbisogno di personale ATA ; il fabbisogno di strutture, infrastrutture, attrezzature materiali; le azioni e le attività poste in essere con gli enti territoriali. L atto di indirizzo fa espresso riferimento ai commi della legge 107/2015 che si riferiscono al Piano Triennale dell'offerta Formativa e che individuano anche il quadro e le priorità ineludibili. L offerta formativa sarà monitorata e rivista annualmente sulla base delle esigenze sopravvenute. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dott.ssa Alessandra Bongianino firma autografa sostituita a mezzo stampa ex art. 3 comma 2 D.lvo 39/93