Source: http://www.slideshare.net/marianorelia/manual-de-convivencia-9837466
Timestamp: 2015-10-10 10:09:32
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Matched Legal Cases: ['artículo 23', 'Artículo 15', 'Artículo 87', 'artículo 17', 'artículo 13', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 5', 'Artículo 16', 'Artículo 18', 'Artículo 27', 'Artículo 29', 'Artículo 44', 'Artículo 45', 'Artículo 67', 'Artículo 68', 'Artículo 5', 'artículo 67', 'Artículo 6', 'artículo 68', 'Artículo 7', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 87', 'Artículo 91', 'Artículo 92', 'Artículo 93', 'Artículo 94', 'Artículo 95', 'Artículo 96', 'Artículo 97', 'artículo 9', 'artículo 189', 'artículo 79', 'artículo 148', 'artículo 5', 'Artículo 1', 'artículo 9', 'Artículo 9', 'Artículo 29']

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Manual de Convivencia 2015 IE Nueva...
Institución Educativa María Mediadora MANUAL DE CONVIVENCIA 1
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia TABLA DE CONTENIDOPRESENTACIÓN ............................................................................................................................................................ 4 OBJETIVO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ...................................................................................................................... 5IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN .................................................................................................................................... 6 ACTA DE APROBACIÓN RESOLUCIÓN Nº _______ DE 2007 ............................................................................................. 6 DATOS DE LA INSTITUCIÓN .............................................................................................................................................. 7 RESEÑA HISTÓRICA .......................................................................................................................................................... 8CAPITULO I: MARCO FILOSÓFICO .......................................................................................................................... 9 1.1 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES .......................................................................................................................... 9 1.2 MISIÓN ............................................................................................................................................................ 10 1.3 VISIÓN ............................................................................................................................................................. 10 1.4 VALORES CORPORATIVOS ............................................................................................................................... 10 1.5 MARCO LEGAL ................................................................................................................................................. 11 1.5.1 CONSTITUCIÓN POLÍTICA COLOMBIANA .................................................................................................................... 12 1.5.2 LEY 115 DE FEBRERO 8 DE 1994 O LEY GENERAL DE EDUCACIÓN .................................................................................. 13 1.5.3 DECRETO 3055 DE DICIEMBRE 12 DE 2002 .............................................................................................................. 14 1.6 SÍMBOLOS ....................................................................................................................................................... 15 1.6.1 LA BANDERA ....................................................................................................................................................... 15 1.6.2 EL ESCUDO ......................................................................................................................................................... 15 1.6.3 LA ORACIÓN ........................................................................................................................................................ 16 1.6.4 UNIFORME DE LOS Y LAS ESTUDIANTES ..................................................................................................................... 16 1.7 PERFILES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ...................................................................................................... 18 1.7.1 PERFIL DEL ESTUDIANTE ......................................................................................................................................... 18 1.7.2 PERFIL DEL EDUCADOR .......................................................................................................................................... 18 1.7.3 PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES .................................................................................................... 19 1.7.4 PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE .............................................................................................................................. 20CAPITULO II: GOBIERNO ESCOLAR ....................................................................................................................... 21 2.1 ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR ............................................................................................................... 21 2.1.1 LA RECTORÍA ....................................................................................................................................................... 21 2.1.2 EL CONSEJO DIRECTIVO ......................................................................................................................................... 22 2.1.3 CONSEJO ACADÉMICO........................................................................................................................................... 23 2.1.4 COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ................................................................................................................ 24 2.1.5 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA ............................................................................................................................ 25 2.1.6 CONSEJO DE ESTUDIANTES ..................................................................................................................................... 25 2.1.7 EL PERSONERO ESTUDIANTIL .................................................................................................................................. 26CAPITULO III: DERECHOS Y DEBERES ..................................................................................................................... 29 3.1 DERECHOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES ........................................................................................................... 29 3.2 DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES .............................................................................................................. 30 3.2.1 PARA LOGRAR SU COMODIDAD, BIENESTAR Y SALUD MENTAL. ....................................................................................... 31 3.2.2 PARA LOGRAR UN BUEN RENDIMIENTO ACADÉMICO. ................................................................................................... 31 3.2.3 PARA MANTENER UNA RELACIÓN AMABLE CON EL AMBIENTE. ....................................................................................... 32 3.2.4 PARA ESTABLECER BUENAS RELACIONES HUMANAS. .................................................................................................... 32 3.2.5 PARA LOGRAR SEGURIDAD PERSONAL Y COLECTIVA...................................................................................................... 33 3.2.6 PARA DEMOSTRAR SENTIDO DE PERTENENCIA. ........................................................................................................... 33 3.3 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA, REPRESENTANTES LEGALES O ACUDIENTES .................. 34 3.3.1 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES ................................................................................................. 34 3.3.2 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES .................................................................................................... 34CAPITULO IV: CONVIVENCIA ESCOLAR .................................................................................................................. 38 2
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia 4.1 DEBIDO PROCESO Y CONDUCTO REGULAR ..................................................................................................... 38 4.1.1 RECURSOS PARA LA DEFENSA Y DESCARGOS DE LOS ESTUDIANTES ................................................................................... 38 4.1.2 ASUNTOS ACADÉMICOS ......................................................................................................................................... 39 4.1.3 ASUNTOS COMPORTAMENTALES ............................................................................................................................. 39 4.1.4 ASUNTOS ADMINISTRATIVOS .................................................................................................................................. 39 4.2 PAUTAS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR ...................................................................................................... 39 4.2.1 EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ............................................................................................................................... 40 4.2.2 EN EL AULA DE CLASE ............................................................................................................................................ 40 4.2.3 EN LOS DESCANSOS .............................................................................................................................................. 41 4.2.4 EN LA BIBLIOTECA................................................................................................................................................. 41 4.2.5 EN LAS CEREMONIAS RELIGIOSAS ............................................................................................................................. 42 4.2.6 EN LOS ACTOS COMUNITARIOS ................................................................................................................................ 42 4.2.7 EN LOS SERVICIOS SANITARIOS ................................................................................................................................ 42 4.2.8 EN LOS ESPACIOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS ............................................................................................................ 43 4.2.9 EN LA TIENDA ESCOLAR Y RESTAURANTE .................................................................................................................... 43 4.2.10 FUERA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ................................................................................................................. 43 4.3 FALTAS LEVES, GRAVES Y GRAVÍSIMAS ............................................................................................................ 44 4.3.1 FALTAS LEVES ...................................................................................................................................................... 44 4.3.2 FALTAS GRAVES ................................................................................................................................................... 44 4.3.3 FALTAS GRAVÍSIMAS ............................................................................................................................................. 45 4.3.4 ATENUANTES Y AGRAVANTES DE LAS FALTAS .............................................................................................................. 46 4.4 PROCESO DISCIPLINARIO................................................................................................................................. 47 4.4.1 LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL.............................................................................................................................. 49 4.4.2 CAMPANAZO Y FLAUTAZO ...................................................................................................................................... 49 4.4.3 AMONESTACIÓN EN EL LIBRO DE DIRECCIÓN DE GRUPO ................................................................................................ 49 4.4.4 COMPROMISO DISCIPLINARIO ................................................................................................................................. 50 4.4.5 SUSPENSIÓN TEMPORAL ........................................................................................................................................ 50 4.4.6 DESESCOLARIZACIÓN TEMPORAL ............................................................................................................................. 51 4.4.7 EXPULSIÓN DEFINITIVA DE LA INSTITUCIÓN ................................................................................................................ 51 4.5 ACCIONES PEDAGÓGICAS................................................................................................................................ 52 4.6 EVALUACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR .................................................................................................. 54 4.7 PROHIBICIONES Y ESTÍMULOS ......................................................................................................................... 54 4.7.1 PROHIBICIONES PARA LOS Y LAS ESTUDIANTES ............................................................................................................ 54 4.7.2 PROHIBICIONES PARA LOS DOCENTES ....................................................................................................................... 55 4.7.3 ESTÍMULOS ......................................................................................................................................................... 56 4.8 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD .......................................................................................................................... 57CAPITULO V: PROCESOS ACADÉMICOS ................................................................................................................ 59 5.1 INSTRUMENTOS DE PLANEACIÓN, VERIFICACIÓN Y CONTROL ....................................................................... 59 5.1.1 PLAN DE ESTUDIOS ............................................................................................................................................... 59 5.1.2 DIARIO DE CAMPO DE LOS DOCENTES ....................................................................................................................... 60 5.1.3 PLANILLAS DE SEGUIMIENTO DE LOS DOCENTES .......................................................................................................... 60 5.1.4 CUADERNO DE APUNTES Y ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ............................................................................................. 61 5.1.5 CUADERNO DE COMUNICACIONES DEL ESTUDIANTE ..................................................................................................... 61 5.1.6 INFORMES DE RENDIMIENTO ACADÉMICO.................................................................................................................. 61 5.1.7 CONTRATO ACADÉMICO ........................................................................................................................................ 61 5.1.8 HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE ............................................................................................................................... 62 5.2 EVALUACIÓN ................................................................................................................................................... 62 5.2.1 VALORACIÓN DE LA EVALUACIÓN ............................................................................................................................. 64 5.2.2 EVALUACIONES ACUMULATIVAS RECUPERATORIAS ...................................................................................................... 64 5.2.3 REFUERZOS, RECUPERACIONES, SUPLETORIOS Y CORRECCIÓN DE NOTAS .......................................................................... 65 5.3 PROMOCIÓN ................................................................................................................................................... 66 5.4 GRADUACIÓN .................................................................................................................................................. 67 3
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia PRESENTACIÓNToda sociedad posee normas cuyo cumplimiento por parte de cada uno de sus miembros,es la base para la convivencia pacífica; en la Institución educativa María Mediadora, serequiere también de una normatividad que no sea una carga, ni ahogue la iniciativaindividual, sino que sea el vehículo para promover el desarrollo creativo, la realizaciónordenada de las diversas acciones, la evolución adecuada del comportamiento y el logrode una autodisciplina. Sólo así tendrán sentido las experiencias, en donde el estudiante esel centro y la razón de ser de la acción educativa.La educación es un derecho y un deber, derecho en tanto es la garantía que la familia, lasociedad y el estado deben ofrecer a sus nuevas generaciones de hombres y mujeres enprocura de hacer una mejor nación; deber en tanto se convierte en la tarea que losestudiantes realizan, con esfuerzo y valentía para lograr las metas personales y colectivas.Frente a esta gran responsabilidad, la comunidad educativa, conformada por estudiantes,padres, docentes, administrativos y otras organizaciones como la secretaría de educación,algunas empresas privadas, amigos y benefactores de la Institución; es la artífice de esteproceso y es quien vela por el cumplimiento de las metas de desarrollo que el país ynuestra comunidad requieren.El Manual de Convivencia es el conjunto de principios, normas, derechos y deberes querigen los estamentos de la Institución, construidos colectivamente a partir del proyectoeducativo institucional y de los principios de la constitución nacional. La intención delmanual es que cada persona pueda desarrollar sus potencialidades sin atropellar nirecortar las posibilidades de sus congéneres; en un ambiente donde el aprendizaje y lapráctica de principios básicos de convivencia iniciado en la familia, se perfeccionandurante la vida escolar, por tanto, es responsabilidad de la escuela diseñar y ejecutarestrategias que fomenten su práctica; una de ellas es el presente manual de convivencia,el cual regula y concilia las relaciones entre los distintos estamentos de la comunidadeducativa. 4
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaEste manual presenta sus principios fundantes, a la vez que establecen los derechos ydeberes, los conductos regulares, y el debido proceso que permite a los estudiantesejercer sus derechos. Además contempla los procedimientos que permitan conciliarequitativamente las diferencias, sin recurrir a la violencia en ninguna de sus formas,puesto que uno de los compromisos más importantes de cualquier persona es propenderpor el logro y mantenimiento de la paz.OBJETIVO DEL MANUAL DE CONVIVENCIAEl objetivo de este Manual de Convivencia, es ser la guía institucional donde seestablecen las normas que posibilitan la armónica convivencia entre estudiantes,docentes, directivos y acudientes, facilitando un ambiente educativo y formativo, en unclima participativo y con auténtica convivencia social, en el marco de los valores propiosde la filosofía institucional. 5
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓNACTA DE APROBACIÓN Resolución Nº _______ de 2007El consejo Directivo de la Institución Educativa María Mediadora de Sabaneta,departamento de Antioquia en uso de las funciones legales que le confiere el artículo 23literal C del Decreto 1860 de 1994 y amparado en el Capítulo III, Articulo 14 numeral 7 yArtículo 15 del mismo Decreto y Artículo 87 de la Ley General de Educación yConsiderandoQue los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994 establecen el reglamento o Manual deConvivencia para todos los centros educativos.Que el artículo 17 del decreto 1860 de 1994 reglamenta lo establecido en la ley 115sobre el Manual de Convivencia.Que es deber del Consejo Directivo del plantel establecer las normas de comportamientosocial y académico, deberes, estímulos y correctivos para los estudiantes y toda lacomunidad educativa en general.Que dando cumplimiento a los artículos 26, 27 67,69,79 de la Constitución Nacional enconcordancia con el Código del Menor ( artículo 13 al 28 y 311 al 319)ResuelveArtículo 1°. Adoptar el Manual de Convivencia de la Institución Educativa MaríaMediadora del municipio de Sabaneta.Artículo 2°. Divulgar el Manual de Convivencia a los miembros de la comunidad educativa.Artículo 3°. Velar por el cumplimiento de las normas que en él se establecen.Artículo 4°. Este Manual de Convivencia entra a regir a partir de la fecha de su publicacióny deroga toda otra norma o manual anteriores, contrarios a la legislación educativa o alpresente manual.Comuníquese y cúmplaseDado en Sabaneta de 2007 6
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaDATOS DE LA INSTITUCIÓN Razón Social Institución Educativa María Mediadora Ubicación Calle 50 sur Nº 43A 89. Barrio Las Casitas, Municipio de Sabaneta, Antioquia. Sector Urbano Telefax 2885430 E-mail iemariamediadora@sabaneta.gov.co Código Dane 105631000106 Nit 811028570-0 Núcleo Educativo 0938 7
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaRESEÑA HISTÓRICAEn 1970, la Congregación Religiosa Misioneras de María Mediadora Universal, fundaron laescuela que inicialmente se llamó Escuela Rural Las Casitas, en el terreno donado a laCongregación por el señor Octavio Echevarría Misas con el fin de crear una obra social.Su primera directora fue la profesora Omaira Londoño.Según resolución número 19449 del 30 de diciembre de 2002, se crea la InstituciónEducativa María Mediadora con el fin de impartir el servicio educativo formal en losniveles de preescolar, básica y media. Orientando sus procesos hacia una formaciónintegral y buscando alcanzar el perfil del estudiante que se ha visualizado a futuro.La Institución inició con un solo grado. En el año 1974, se abre el grado quinto y en 1980se inicia el grado preescolar. En la actualidad la Institución presta sus servicios eneducación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media. 8
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia CAPITULO I: MARCO FILOSÓFICO 1.1 PRINCIPIOS INSTITUCIONALESLa Institución Educativa María Mediadora está enmarcada dentro de los principioscristianos y evangelizadores de la comunidad de las Misioneras de María Mediadora, cuyocarisma es ser fermento de amor en una época donde las diferencias culturales son cadadía más marcadas.Entendemos la educación como un proceso de formación integral, por tanto tenemos encuenta las diferencias individuales y los ritmos de aprendizaje, ya que la prioridad es serinclusivos en la promoción de cada individuo, buscando su desarrollo personal, lacualificación de su conocimiento y la vivencia de valores que le permitan convivir enarmonía.La responsabilidad, la autonomía y la tolerancia son valores básicos para el ejercicio de laciudadanía y el desempeño en la sociedad, por ello la cotidianidad institucional buscapropiciarlos desde acciones pedagógicas que construyan y consoliden procesos dehumanización y formas de convivencia en el ámbito institucional, familiar y social.La Institución se fundamenta en los siguientes principios: a. La educación es un derecho y un deber compartido entre el estudiante, su familia y la Institución, que se lleva a cabo en un ambiente de libertad de creencias y diversidad del pensamiento, aunque con un profundo respeto por los principios cristianos como: la gratitud, la justicia, la responsabilidad, la convivencia, el amor, la paz, la humildad y la caridad. Y por la dignidad de la persona. b. El aprendizaje y la formación de los estudiantes guían las políticas y decisiones de la Institución, en aras de generar un ambiente académico estimulante para la participación comunitaria y el desarrollo pleno de sus habilidades y destrezas. c. El estudiante es el centro del proceso educativo y por tanto participa activamente en su propia formación, de una manera ética, con autonomía y responsabilidad. 9
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia d. Nuestras prácticas formativas incorporan estrategias y ayudas tecnológicas para fomentar los distintos estilos de aprendizaje. e. Los profesores enseñan, evalúan y reportan sus informes de acuerdo con estándares y parámetros curriculares establecidos por la ley y la Institución. 1.2 MISIÓNLA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA MEDIADORA DE SABANETA, es unaorganización de carácter oficial, con políticas, cultura y practicas inclusivas, que prestaservicios en los niveles de preescolar, básica y media. Busca con la participación de lacomunidad, acompañar a los y las estudiantes en su proceso de formación integral,posibilitándoles un aprendizaje significativo, crítico y creativo, contextualizándolos con lolocal, lo regional y lo internacional para que sean capaces de desempeñarse conautonomía intelectual, y asumir con responsabilidad la relación con sí mismos (as), conlos demás y con el ambiente. 1.3 VISIÓNEn el 2015 la Institución Educativa María Mediadora, será una comunidad inclusiva,comprometida desde la participación en el mejoramiento continuo de procesos directivos,administrativos, pedagógicos, de servicio y bienestar, Será competente, promoviendoliderazgo y convivencia social, orientada a la formación humana en valores frente a lasensibilidad y adaptación al contexto social y laboral. 1.4 VALORES CORPORATIVOSLa Institución procura interiorizar en sus estudiantes y en la comunidad educativa lossiguientes valores:  Autonomía: entendida como la capacidad para actuar con independencia y autogobierno frente las responsabilidades y sin presiones externas. 10
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia  Aprendizaje: Crecimiento personal mediante el conocimiento y la experiencia.  Convivencia: aprender a convivir en compañía de otros, respetando las diferencias.  Honestidad: Pensar, decir y actuar con coherencia, verdad y dignidad.  Innovación: La orientación hacia métodos, estrategias y sistemas nuevos y más efectivos.  Respeto: Reconocer, aceptar y valorar mi propia realidad, la del otro y la del mundo que nos rodea.  Responsabilidad: Capacidad de comprender, asumir y cumplir compromisos.  Solidaridad: Compromiso firme y perseverante de buscar el bien común.  Sentido de pertenencia: respeto y cuidado por las cosas de la Institución, que en tanto pública, debemos procurar mantenerla en un buen nivel de calidad para el servicio de toda la comunidad.  Amor: El amor es el apoyo al necesitado. Demostrar empatía, cambiar ideas negativas y enseñar a comunicarse efectivamente de forma tranquila y amable. De igual forma, ayudar a experimentar éxito, modelar responsabilidad y disciplina consiente y apropiada, enseñar a manejar la adversidad; se puede enseñar el amor demostrando cuanto se ama. 1.5 MARCO LEGALEn todas sus actuaciones la Institución buscará hacer efectivos los derechosfundamentales de las personas, el debido proceso y el interés superior de los niños yjóvenes. Utilizando para ello los medios disponibles que permitan garantizarles losderechos constitucionales y las normas universales dirigidas a los menores. Este Manualde Convivencia hace parte del Proyecto Educativo Institucional –PEI-, y se enmarca dentrode la legislación Nacional, Departamental, Municipal e Institucional.Se rige por las normas y orientaciones básicas para la administración de institucioneseducativas, reglamentadas en la Constitución Política, la Ley 115 de 1994 -Ley General deEducación-, el Decreto 1860 de 1994 reglamentario de la Ley General de Educación. ElDecreto Nacional 0230 de 2002 sobre evaluación y promoción, el Decreto Nacional 1286 11
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivenciade 2005, el Decreto Nacional 2737 de 1989 -Código del Menor-, la Ley 1098 de 2006 -Leyde Infancia y Adolescencia-. La Convención Internacional sobre los Derechos del Niño ydemás normas legales que reglamentan o aplicables a la educación, las cualesconstituyen el eje legal sobre el cual gira la educación colombiana, tales como el Decreto1423 de 1993 que establece el Manual de Convivencia para las Instituciones Educativas.El Decreto 1286 de 2005 que reglamenta las asociaciones de padres de Familia. La Ley715 de 2001 sobre recursos y competencias. El Decreto 1850 de agosto 13 de 2002 sobrejornada escolar y jornada laboral. Y la Ley 734 de 2002 -Código Disciplinario Único-, entreotras.A continuación se presenta parte del articulado de algunas normas que vale la penadestacar, dada la relación intrínseca que posee con el funcionamiento de las institucioneseducativas.1.5.1 Constitución Política ColombianaSe destacan, entre otros, artículos relacionados con la educación, la convivencia y laformación democrática.Artículo 1. Las normas colombianas se fundamentan en el respeto por la dignidadhumana, en el trabajo y en la solidaridad de las personas.Artículo 2. El estado debe asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo.Artículo 5. El estado reconoce, sin discriminación, la primacía de los derechos inalienablesde la persona y ampara a la familia como Institución básica de la sociedad.Artículo 16. Derecho al desarrollo de la personalidad.Artículo 18. Derecho a la libertad de conciencia.Artículo 27. El Estado garantiza la libertad de enseñanza, aprendizaje, investigación ycátedra.Artículo 29. El debido proceso se aplicará a toda clase de acciones judiciales yadministrativasArtículo 44. Acerca de los derechos fundamentales de los niños y la protección contra todaforma de abandono y violencia. La familia, la sociedad y el estado tienen la obligación deasistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejerciciopleno de sus derechos.Artículo 45. El adolescente tiene derecho a la protección y a la formación integral 12
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaArtículo 67. La educación como derecho de todo individuo con función social, rescatandovalores como la paz, la democracia, recreación y cultura.Artículo 68. Libre elección de educación por parte de los padres de familia para los hijosmenores, garantizando idoneidad, ética y pedagogía por parte de los profesores queimparten la enseñanza.1.5.2 Ley 115 de febrero 8 de 1994 o Ley General de EducaciónCon publicación de esta ley se inicia un nuevo camino en la historia de la educación enColombia, destacamos entre otros, los siguientes artículos:Artículo 5. La constitución, en su artículo 67 presenta los trece fines de la educación,centrados en el desarrollo pleno de la personalidad del estudiante, como un proceso deformación integral, donde se ha de aprender primero a respetar, valorar, cuidar y defenderla vida, crecer en la participación democrática, conservación y cuidado del medioambiente, adquisición de una conciencia crítica y en la formación de una conciencianacional, donde la práctica de la solidaridad y la defensa y valoración de la cultura,aportan a la formación integral.Artículo 6. Este artículo se apoya en el artículo 68 de la Constitución Nacional y presentala identidad de la comunidad educativa, su tarea y responsabilidad en la buena marcha dela Institución.Artículo 7. Presenta el rol definitivo de la familia en la tarea educativa, como primeraresponsable de la educación de los hijos y directa colaboradora con la Institución en laformación integral. Es por esto que la familia ha de comprometerse con la Institucióneducativa, en la continuidad y conservación del ambiente educativo también en el hogar.Artículo 24. Garantiza el derecho a recibir educación religiosa, presenta también la libertadde cultos y el derecho de los padres de familia a escoger el tipo de educación para sushijos.Artículo 25. Se refiere a la necesidad de promover en la Institución, la formación ética ymoral a través del currículo.Artículo 87. Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o Manual deConvivencia en el cual se definen los derechos y obligaciones de los educadores, 13
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivenciaestudiantes y padres o tutores, al firmar la matricula correspondiente, en presentación desus hijas estarán aceptando el mismo.Artículo 91. Presenta al estudiante como el centro de todo el proceso educativo y lanecesidad de su participación activa en la formación integral que recibe.Artículo 92. Expresa la forma como se ha de llevar concretamente el proceso formativo delestudiante, para que no sólo reciba formación intelectual, sino que sea crítico, participativoy comprometido con su propia formación.Artículo 93. Alude a los mecanismos de representación y participación de los estudiantesen el Consejo Directivo de la Institución Educativa.Artículo 94. Presenta las funciones, los derechos y las responsabilidades del personero delos estudiantes.Artículo 95. Destaca la validez de la matrícula como acto de vinculación del estudiante condeterminada Institución Educativa.Artículo 96. Hace referencia a las condiciones de permanencia en el establecimientoeducativo, aspecto que ha de ser considerado con precisión en el presente Manual deConvivencia.Artículo 97. Acerca de la obligatoriedad del servicio social de los estudiantes.1.5.3 Decreto 3055 de diciembre 12 de 2002Por el cual se adiciona el artículo 9° del Decreto 230 de 2002.El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus atribucionesconstitucionales y legales, especialmente las que le confiere el numeral 11 del artículo 189de la Constitución Política y en desarrollo de lo dispuesto en el artículo 79, en el literal d)del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y en el numeral 5.5 del artículo 5° dela Ley 715 de 2001, DECRETA:Artículo 1. Modifícase el artículo 9° del Decreto 230 de 2002 el cual quedará así:Artículo 9. Promoción de los estudiantes. Los establecimientos educativos tienen quegarantizar un mínimo de promoción del 95% del total de los estudiantes que finalicen elaño escolar en la Institución educativa. Al finalizar el año, la Comisión de Evaluación yPromoción de cada grado será la encargada de determinar cuáles estudiantes deberánrepetir un grado determinado.Se considerarán para la repetición de un grado cualquiera de los siguientes estudiantes: 14
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia a. Estudiantes con valoración final Insuficiente o Deficiente en tres o más áreas; b. Estudiantes que hayan obtenido valoración final Insuficiente o Deficiente en matemáticas y lenguaje durante dos o más grados consecutivos de la Educación Básica; c. Estudiantes que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar.Es responsabilidad de la Comisión de Evaluación y Promoción estudiar el caso de cadauno de los estudiantes considerados para la repetición de un grado y decidir acerca deesta, pero en ningún caso excediendo el límite del 5% del número de estudiantes quefinalicen el año escolar en la Institución educativa. Los demás estudiantes seránpromovidos al siguiente grado, pero sus evaluaciones finales no se podrán modificar. 1.6 SÍMBOLOS1.6.1 La Bandera La bandera de la Institución educativa María Mediadora está conformada por dos franjas de color blanco y rojo, y un triángulo en el centro de éstas. La franja superior de color blanco simboliza la pureza, la lealtad y losvalores que caracterizan a sus gentes: honestidad, hospitalidad y Alegría. Estos valoresson inculcados desde la niñez y la juventud a fin de que su desarrollo sea progresivo eintegral.La franja inferior de color rojo, simboliza el amor, la fraternidad y la delicadeza que forjanen el niño y el joven deseos de convivencia, paz y tolerancia.1.6.2 El Escudo 15
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia El escudo consta de dos triángulos cuyas líneas son de color negro, el espacio entre las líneas es de color blanco con la leyenda en negro "INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA MEDIADORA, SABANETA (ANT)". El triángulo del centro se divide en dos partes con las letras CIENCIA y AMOR". En el espacio superior va un libro, en el espacio inferior se observanlas iníciales de María Mediadora. El color blanco simboliza la inocencia y pureza propia delos niños y jóvenes. El color azul simboliza lo trascendente que nos lleva a encontrar lasabiduría. Y color rojo retoma el mismo significado de la bandera.1.6.3 La oración1.6.4 Uniforme de los y las estudiantesTradicionalmente las instituciones educativas se distinguen unas de otras mediante unvestuario característico, esto les permite identificar la población a la que prestan elservicio, inculca en los y las estudiantes, sentido de pertenencia, disciplina y genera unambiente de equidad. Por estas razones, entre otras, la Institución Educativa reglamentael siguiente vestuario que debe ser llevado con orden y respeto, durante el tiempo de lasactividades escolares, según lo demande la ocasión. a. Uniforme de gala para los estudiantesBlue Jeans azul oscuro clásico. Camiseta azul rey con escudo, cuello y perilla blanca conlista azul. Zapatos negros. Medias. Chompa o saco azul oscuro. b. Uniforme de gala para las estudiantesYomber a cuadros con cuello en V, abierto en los lados, tablas de 3cm. Adelante y atrásen prenses encontrados y cierre al lado izquierdo, bolsillo al lado derecho, altura a tresdedos de la rodilla. Camisa sport blanca, manga a la altura del codo.Zapatos negros, medias azules hasta la rodilla. Los adornos en la cabeza deben ser decolor azul oscuro, blanco o negro. Chompa o buso cuello "V" azul oscuro. c. Uniforme de educación física para hombres y mujeres 16
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaConsta de una sudadera de color rojo colombiano con ribete blanco a cada lado y lasiniciales IEMM en la manga izquierda de la sudadera en forma vertical.Camisa de franela blanca, el escudo de la Institución al lado izquierdo de la camiseta. Sucuello rojo, mangas blancas con borde rojo, tenis y medias de color blanco.Nota: Tanto para las mujeres como para los hombres, no se permite el uso de accesoriosdemasiado vistosos, que desentonen con uniforme, ni de joyas. En el caso de estas, laInstitución no se responsabiliza por la pérdida o las dificultades que se presenten con eluso de estos objetos de valor. 17
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia 1.7 PERFILES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA1.7.1 Perfil del estudianteLos y las estudiantes de la Institución Educativa María Mediadora se destacaran por unconjunto de valores que les permitan demostrar habilidades sociales como la convivencia,la participación, la comunicación y el respeto por sí mismo y por el otro, que les permitantrabajar por la búsqueda de un equilibrio entre lo personal y el bien común.La Institución trabaja para generar en los y las estudiantes habilidades personales que lespermitan desempeñarse en la sociedad con dinamismo, creatividad y efectividad, para elloformamos en el aprendizaje continuo, las habilidades lingüísticas y la aplicación deconocimientos para la resolución de problemas. Además desarrollamos en los niños yjóvenes valores como el orden, la puntualidad, la responsabilidad, el amor por ambiente, elsentido de pertenencia y la autonomía.Aunque se respeta la libertad de cultos, la Institución de acuerdo a su filosofía católica,propende por una formación en la fe y los valores cristianos, buscando desarrollar en ellosla dimensión trascendente, que sin lugar a dudas es vital para llevar una vida más feliz,más pacífica y con esperanza. Que descubra en la vivencia de la fe, el valor de amar lajusticia y las maravillas de Dios.1.7.2 Perfil del educadorEl docente es un orientador del proceso de enseñanza aprendizaje, idóneo en su área,que propone actividades significativas para estimular los en el aprendizaje. Encomunicación continua con la familia en su misión de formar personas integras, teniendoen cuenta sus diferencias individuales, ofreciendo apoyo, comprensión y dialogo,posibilitando así a toda la comunidad educativa un acompañamiento permanente.El educador de la Institución Educativa María Mediadora debe estar en continuo procesode capacitación y fortalecimiento de sus propios conocimientos y capacidades. Se 18
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivenciadestaca por ser una persona equilibrada, de formación integral, justa, con capacidad devivencias los valores humanos, para comprender y orientar a los estudiantes.Con calidad humana en la solución de conflictos que se presentan en la Institución,poniendo sus capacidades y liderazgo al servicio de la comunidad, demostrándolo conseguridad, conocimientos, respeto por sus estudiantes, compañeros y del padre de familia,promoviendo los valores institucionales y sociales. Comprometido y responsable en elejercicio de su profesión, con prudencia, buen manejo de la comunicación, actitud decambio, permanente cambio y superación intelectual.Ético acatando las normas de la constitución y las leyes, con identidad y sentido depertenencia por la Institución, equitativo, siendo honesto, imparcial, justo y prudente enpalabras y acciones dentro y fuera de de la Institución.1.7.3 Perfil de los padres de familia y/o acudientesRecordemos que la función de educar es una responsabilidad compartida entre la escuela,la familia y la sociedad, y es lógico puesto que las nuevas generaciones, cumplen distintosroles en cada uno de estos espacios y por tanto se someten a distintas experiencias deaprendizaje, de modo que si la idea es reforzar en trabajo socializador y formador de laescuela, entonces la familia debe garantizar, no solo un acompañamiento, sino ademásdiseñar estrategias para que los niños y niñas puedan adquirir más y mejores experienciasque les permita crecer con mejores posibilidades de desarrollo personal. En este sentidolas familias, como primeras educadoras de sus hijos, formadoras de valores en lasociedad, deberían en relación con la filosofía de la Institución, caracterizarse por ser:Éticas en la responsabilidad y el apoyo en la formación de sus hijos. Motivadoras delrespeto y la gratitud hacia las personas que lo rodean, con sanas costumbres deconvivencia, trabajo y honestidad. Comprometidas con la Institución en las actividadeseducativas que se planean, ayudando a sus hijos en el proceso académico y formativo,valorando el estudio como un medio para alcanzar la superación personal y aportandopara superar las dificultades que afronta la Institución, para que sea cada día mejor. Y 19
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaSociables y respetuosas con los demás integrantes de la comunidad educativa,brindando un dialogo cordial y respetuoso con el otro.1.7.4 Perfil del directivo docenteInvestigador de la actividad gerencial que demanda su cargo. Motivador constante con elejemplo y las acciones del trabajo docente. Generador de ideas, actividades, estrategias ypautas de trabajo. Generador de ambientes favorables para el trabajo y el aprendizaje.Orientador de los procesos de desarrollo curricular. Solidario con docentes, estudiantes ypersonal administrativo. Abierto y ecuánime ante las diferencias individuales que sepresentan. Acompañante de los estudiantes en los procesos de aprendizaje y formación. 20
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia CAPITULO II: GOBIERNO ESCOLAREl gobierno escolar busca la participación democrática de todos los estamentos de lacomunidad educativa y para dar cumplimiento a los dispuesto en la Ley General deEducación y en el decreto el 1860 de 1994. 2.1 ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR2.1.1 La RectoríaEs la máxima autoridad de la Institución educativa; tiene la responsabilidad de promoverel mejoramiento continuo en el desarrollo de la misión institucional, sus funciones son(decreto 1860 art.25 y ley 715):Orientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del gobierno escolar.Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento delos recursos necesarios para el efecto.Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en elestablecimiento.Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores oauspiciadores de la Institución y con la comunidad local, para el continuo progresoacadémico de la Institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.Establecer canales de comunicación que permitan la participación de todos losestamentos, en actividades formativas y académicas en la vida escolar, en laadministración y en los cambios de directrices que sean necesarios.Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejoEjercer las funciones disciplinarias que le atribuya la ley, los reglamentos y el manual deconvivencia.Identificar nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor delmejoramiento del Proyecto Educativo Institucional. 21
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaPromover las actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con lacomunidad local.Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, en cuanto a la prestacióndel servicio público educativo.Establecer los criterios para dirigir y planear las actividades de motivación y formaciónacadémica de la Institución, de acuerdo con las normas vigentes, las innovacionespedagógicas y las necesidades sociales.2.1.2 El Consejo DirectivoEs el órgano encargado de garantizar la participación y representación de la comunidadeducativa, así como de orientar en aspectos académicos y administrativos la Instituciónen general.ConformaciónEl concejo Directivo será elegido durante el primer mes de actividades académicas del añoescolar, su elección será para un período de dos años lectivos consecutivos y susintegrantes no podrán ser elegido por más de dos períodos consecutivos, excepto elrector(a), quien lo convoca y preside. El concejo directivo además del rector estáconformado por un docente, elegido por sus colegas durante la primera semana delabores académicas del año lectivo. Un padre de familia o acudiente, elegido por la JuntaDirectiva de la Asociación de Padres. Un estudiante, elegido por sus compañeros delúltimo grado ofrecido por la Institución. Un representante de los egresados. Unrepresentante del sector productivo, preferiblemente un miembro de la comunidadeducativa designado por la rectora, o en su defecto, una persona vinculada al sectorproductivo del municipio de Sabaneta y que demuestre interés por el servicio comunitario.Funciones:  Servir de última instancia para resolver los conflictos que se presenten en la Institución, después de haber agotado los procedimientos previstos en el manual de convivencia.  Revisar y aprobar el manual de convivencia y los ajustes que anualmente se la hagan. 22
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia  Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional y del plan de estudios, en coordinación con la jefatura del núcleo educativo.  Participar en la evaluación institucional y en el diseño de planes de mejoramiento.  Promover las relaciones de tipo académico, deportivo, cultural y comunitario con otras instituciones educativas o no y recomendar criterios para esta participación.  Verificar los procesos electorales para el Gobierno Escolar y sus instancias.  Darse su propio reglamento de acuerdo a las normas dadas por la ley 115/94, el decreto 1860/94, el Manual de Convivencia y el propio PEI.  Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuye la ley.Parágrafo: Si quedaré vacante un puesto del Concejo Directivo por motivo de enfermedadpermanente, muerte o retiro voluntario o involuntario, el consejo Directivo promoverá laelección del miembro faltante en la reunión siguiente a que suceda el hecho. El quórumpara la validez de las sesiones del concejo directivo será de la mitad más uno de losintegrantes.2.1.3 Consejo AcadémicoEs la instancia directiva de participación comunitaria, encargada de orientar la marchapedagógica de la Institución, en los procesos de orientación académica de la Institucióneducativa.ConformaciónEstá integrado por: El Rector (a) quien lo preside y convoca, los demás directivosdocentes que tenga la Institución. Y un docente por área definida en el plan de estudios.Funciones: a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo, en la revisión de la propuesta del PEI. b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el decreto 1860 de 1994. 23
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. d. Participar en la evaluación institucional semestral y anual. e. Integrar las comisiones de docentes con funciones concretas respecto a la evaluación periódica del rendimiento académico y la convivencia de los estudiantes. f. Supervisar y controlar el proceso general de evaluación y promoción. g. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa.2.1.4 Comisión de evaluación y promociónEl Consejo Académico conformará para cada grado, una Comisión de Evaluación yPromoción integrada por un número de hasta tres docentes, un representante de lospadres de familia que no sea docente de la Institución y el rector o su delegado, quien laconvocará y la presidirá con el fin de definir la promoción de los estudiantes y hacerrecomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presentendificultades.En la reunión que tendrá la comisión de evaluación y promoción al finalizar cada períodoescolar, se analizarán los casos de estudiantes con evaluación insuficiente o deficiente encualquiera de las áreas y se harán recomendaciones generales o particulares a losprofesores, o a otras instancias del establecimiento educativo, en términos de actividadesde refuerzo y superación. Analizadas las condiciones de los estudiantes, se convocará alos padres de familia o acudientes, al estudiante y al educador respectivo con el fin depresentarles un informe junto con el plan de refuerzo, y acordar los compromisos por partede los involucrados.Las comisiones además, analizarán los casos de los estudiantes con desempeñosexcepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación opromoción anticipada. Igualmente se establecerá si educadores y estudiantes siguieron lasrecomendaciones y cumplieron los compromisos del periodo anterior. Las decisiones,observaciones y recomendaciones de cada comisión se consignarán en actas y estasconstituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de estudiantes ysuministrarán información que contribuya a la autoevaluación académica de la Institución ya la actualización permanente de su plan de estudio. 24
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaFinalizado el año escolar, las comisiones recomendarán actividades pedagógicascomplementarias especiales para aquellos estudiantes que después de los refuerzos hanpersistido en la insuficiencia para la obtención de los logros correspondientes en no másde 2 asignaturas.2.1.5 Consejo de Padres de FamiliaEs un órgano de participación de los padres de familia y/o acudientes del establecimientoeducativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y aelevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado pro mínimo un (1) y máximotres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrece el establecimiento.Durante el transcurso del primer trimestre del año lectivo se efectuará en reunión porgrados, por mayoría, con la presencia de al menos, el 50% de los padres y/o acudientes.Funciones: a. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice la Institución. b. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. c. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa. d. Presentar propuestas de mejoramiento. e. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con el decreto 0230 de 2002. f. Participar en el proceso de auto - evaluación institucional.2.1.6 Consejo de EstudiantesEs el máximo organismo colegiado de participación de los estudiantes. En la InstituciónEducativa María Mediadora, existirán básicamente tres órganos de representación de losestudiantes: El Consejo de los Estudiantes, El Personero De Los Estudiantes: ElRepresentante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo. 25
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaEstará integrado por los voceros o representantes de cada uno de los grados que ofrecela Institución. Es presidido por el personero de los estudiantes.Para la conformación el Consejo de Estudiantes se deberá convocar dentro de las cuatrosemanas del calendario escolar, a asamblea integradas de estudiantes de cada grado,con el fin de que elijan entre ellos y mediante votación secreta su vocero estudiantil parael año lectivo.El Concejo de Estudiantes deberá darse su propia organización interna e invitar a susdeliberaciones a aquellos (as) estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollode la vida estudiantil, y las demás actividades afines o complementarias con las anterioresque le atribuya el manual de convivencia.2.1.7 El Personero EstudiantilEl personero como líder de la Institución Educativa, debe ser de una gran calidad humana,comprometido con la solidaridad, la tolerancia, la participación y la equidad para eldesarrollo de buenas relaciones interpersonales. Es un estudiante de uno de los dosúltimos grados ofrecidos por la Institución, elegido por los estudiantes, para promover elejercicio de sus derechos y deberes.Procedimiento para la ElecciónEl personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días hábiles siguientes alde la iniciación de clases. Para tal efecto el Rector convocará a todos los estudiantesmatriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante votosecreto. La elección del personero de los estudiantes se sujetará a las siguientes reglas: a. Inscripción de los candidatos ante la dirección de la Institución Educativa. b. Espacios con la comunidad para que los candidatos presenten sus propuestas a los estudiantes. c. Inducción a los jurados de votación y testigos electorales. d. Elección y escrutinio. e. Posesión del Personero Estudiantil en un acto especial. 26
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaCondiciones y Valores del Personero de los Estudiantes a. Estar cursando el grado 10° o 11º. b. Vivir los valores de honestidad, responsabilidad, respeto y solidaridad. c. Cumplir con los deberes que le corresponden a un estudiante de su grado 11º. d. Estar dispuesto a solucionar conflictos por medio del diálogo, a promover la participación de los estudiantes en actividades acordes con la visión y la misión institucionales. e. Presentar ante el rector el programa que llevará a cabo si es elegido f. Una vez elegido, debe presentar ante el rector un plan de acción y un cronograma de actividades, durante los 20 días inmediatos a su elección.Funciones: a. Promover el cumplimiento de los Derechos y Deberes de las estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación. b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de las Estudiantes. c. Presentar ante la Rectora las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. d. Mantenerse en permanente defensa de los intereses de los estudiantes. e. Promover y velar porque el estudiante actúe con libertad y respeto de conciencia. f. Promover la ejecución de las leyes, disposiciones g. Promover ante las autoridades que conforman el Gobierno Escolar, lo que estime conveniente para la mejora y prosperidad del Plantel Educativo. h. Velar y promover el correcto funcionamiento de la participación de la comunidad educativa, en las diferentes elecciones y actividades que se desarrollen en el establecimiento educativo. i. Denunciar ante las autoridades competentes de la Institución, hechos que puedan ser constitutivos de violaciones a la ley, y que afectan cualquiera de las partes. 27
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivenciaj. Intervenir como conciliador entre directivas, profesores y estudiantes cuando se presente algún conflicto, agotando siempre el conducto regular en procura de concretar soluciones adecuadas.k. Proponer todas aquellas acciones tendentes a mejorar la calidad de vida en el plantel educativo tales como foros, seminarios, talleres y diálogos entre diferentes estamentos escolares.l. Proponer iniciativas en pro de mejorar la calidad de la educación en la Institución.Parágrafo 1: Destitución del cargo del personero (a), representante al ConsejoDirectivo o Líder de Grupo: Estos estudiantes deben conservar en el ejercicio de susfunciones, un buen comportamiento, dando estricto cumplimiento a las normas deconvivencia y demás disposiciones generales que la Institución exija. Cuando sucomportamiento atente contra las normas de la Institución, serán destituidos de sucargo y sus funciones, previo estudio de la situación y las circunstancias existentes.Decisiones que serán tomadas con la intervención de las instancias del GobiernoEscolar, según competa.Parágrafo 2: El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatiblecon el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.Parágrafo 3: La Instrucción Educativa apoyará la capacitación del personero en losasuntos que sean competencia de su cargo. 28
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia CAPITULO III: DERECHOS Y DEBERES"Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad puesto que solo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad." Artículo 29 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3.1 DERECHOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES a. Recibir orientación académica y formativa integral, de acuerdo con las normas establecidas. b. Identificarse como estudiante del plantel con un carnet estudiantil para exigir los derechos que en su condición de estudiante le otorga la ley. c. Recibir un trato cortes, digno y oportuno por parte de los directivos, docentes y personal administrativo, sin discriminaciones étnicas, religiosas, ideológicas o de cualquier otra naturaleza. d. Se le garantice el debido proceso académico y disciplinario. e. Disfrutar de la planta física del plantel, de sus dependencias, implementos y servicios de acuerdo al tiempo estipulado, dentro de jornada escolar. f. Recibir de una manera oportuna y completa las clases según el horario, excepto que el docente se ausente por motivos justificados. g. Ser excusado de su ausencia a la Institución por razones personales plenamente justificadas, y presentar trabajos o evaluaciones realizados en su ausencia. h. Presentar reclamos justificados en situaciones problemáticas. i. Conocer los programas académicos de las respectivas asignaturas y participar activamente en su desarrollo. j. Expresar libre y respetuosamente las inquietudes y sugerencias que contribuyan para la solución de problemas y para el mejoramiento y buena marcha del plantel. k. Ser consultado y obtener su aceptación y la de sus padres para la participación en actividades extra-clase, curriculares y extracurriculares. l. Utilizar el servicio de restaurante escolar, biblioteca, programas de salud, campos deportivos y todos los que se establezcan con miras a optimizar su bienestar. 29
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia m. Los hijos de educadores, directivos y administrativos del sector educativo estatal que actualmente presten el servicio y de los miembros de las Fuerzas Armadas muertos en servicio tendrán prioridad para el ingreso a la Institución. n. A los estudiantes no se les puede exigir, cobrar o solicitar contribuciones, donaciones, préstamos o aportes de cualquier naturaleza, como condición para que ser admitidos o para obtener alguna calificación. o. Conservar el cupo en la Institución siempre y cuando no esté incurso en procesos disciplinarios o académicos que le restrinjan esta posibilidad. p. Ser elegido a participar en el gobierno escolar. q. Una formación integral en valores, actitud ética, intelectual, física y religiosa, con sentido del bien común. r. Participar a través de representantes en la planeación y ejecución de algunas actividades de la Institución. s. Recibir una educación que propicie la formación integral acorde con su desarrollo biofísico y social. t. Ser evaluados en forma justa y equitativa, y conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje con posibilidad de reclamar justificada y respetuosamente. u. Que se propicie el descanso, el esparcimiento, el juego y la participación en la vida artística, científica y política de la Institución. v. Disfrutar de un ambiente sano y adecuado que contribuya con la formación integral, dentro de la Institución. w. Tener acceso al observador del estudiante o ficha de seguimiento, para conocer de sus procesos. x. Disfrutar del descanso, el deporte y las distintas formas de recreación en los tiempos libres provistos para ello. y. Ser estimulado cuando lo merezca. z. Que le respeten sus bienes y pertenencias.3.2 DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES 30
Institución Educativa María Mediadora - Manual de ConvivenciaEl ejercicio de una libertad responsable implica compromisos o deberes que sonindispensables para la sana convivencia, por lo tanto el estudiante y su acudiente almatricularse se comprometen a:3.2.1 Para lograr su comodidad, bienestar y salud mental. a. Estar legalmente matriculado en el plantel. b. Asistir al plantel usando el uniforme completo, bien sea de diario o de educación física, llevándolo con pulcritud y orden. c. Mantener un trato cortés y respetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa para favorecer la convivencia social. d. Acatar las observaciones y sugerencias de los docentes y demás miembros de la comunidad educativa. e. Cumplir con las actividades propias de los proyectos institucionales. f. Portar diariamente el cuaderno de comunicaciones. g. Respetar el debido proceso al momento de resolver los conflictos. (Ver el numeral 4.2 del presente manual)3.2.2 Para lograr un buen rendimiento académico. a. Asistir puntualmente a las clases, y si falta, presentar excusa debidamente justificada y firmada por su acudiente el mismo día de su regreso a clases. b. Cumplir con las tareas, consultas, investigaciones y exposiciones en las fechas asignadas. c. Participar activamente en el desarrollo de las clases, de forma oportuna, ordenada y respetuosa. d. Presentar las evaluaciones, refuerzos o actividades especiales en los horarios y fechas indicadas, en caso de ausencia justificada, en el menor tiempo posible después de la inasistencia. e. Presentarse a la Institución con los útiles y materiales escolares necesarios para atender a las actividades del aprendizaje. h. Permanecer en las aulas de clase o lugares de trabajo mientras el horario lo estime, y fuera de ellas durante los descansos pedagógicos. 31
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia f. No utilizar equipos audiovisuales, celulares y demás distractores que afecten los procesos de enseñanza-aprendizaje durante las clases. Y evitar traerlos a la Institución. g. Conservar el lugar asignado en el aula de clase y aceptar las modificaciones que determine el director de grupo u otro docente por razones de organización y disciplina. h. Informar a los padres y/o acudientes sobre cualquier aviso o notificación emitidos por el plantel.3.2.3 Para mantener una relación amable con el ambiente. a. Participar sana y responsablemente de los espacios de descanso y recreación y en las salidas pedagógicas. b. Velar por la buena presentación, organización y conservación de la Institución manteniendo aseados las aulas de clase, el lugar donde se ha realizado algún trabajo o el espacio donde disfruta del descanso, así como apoyar y participar en el programa de reciclaje. c. Hacer un uso adecuado de los servicios sanitarios, lavamanos y energía eléctrica del establecimiento. d. Participar activamente en las campañas tendientes a la siembra de árboles, embellecimiento de los jardines y el mantenimiento de éstos y demás actividades tendientes a mantener, proteger y conservar sana y adecuadamente el medio ambiente dentro y fuera de la Institución.3.2.4 Para establecer buenas relaciones humanas. a. Mantener y fomentar el respeto, la confianza, ayuda mutua y la solidaridad. b. Evitar el vocabulario soez, las charlas y juegos agresivos y, los falsos testimonios que atenten contra la integridad y la buena imagen de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. c. Ser veraz y honesto en todos sus actos. d. Atender con respeto el punto de vista del otro. e. Ser solidario ante las calamidades, dificultades o accidentes que se puedan presentar en el aula o en la Institución en general. 32
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia f. Respetar la intimidad de los compañeros, profesores, directivos y de la Institución misma. g. Respetar las diferencias individuales y grupales con compañeros, directivos, profesores, padres de familia y la comunidad en general.3.2.5 Para lograr seguridad personal y colectiva. a. Permanecer en el plantel durante la jornada escolar y actos de comunidad. b. Abstenerse de cometer actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres, tales como ingerir licor, usar sustancias psicoactivas, portar armas, fumar, traer revistas pornográficas, juegos de azar, entre otros. c. Cuidar con esmero las dependencias, muebles y enseres del plantel y preocuparse por su mantenimiento y buena presentación. d. Demostrar respeto y lealtad por el plantel y por los compañeros. e. Responder por los daños o pérdidas causadas, ya sean de los estudiantes o enseres de la Institución. f. Respetar y no tomar sin consentimiento los bienes y pertenencias de los demás.3.2.6 Para demostrar sentido de pertenencia. a. Proyectar una imagen positiva de la Institución educativa, ante la comunidad, representándola con altura en los actos o eventos científicos, culturales, deportivos, recreativos y religiosos. b. Poner al servicio del platel sus cualidades físicas, intelectuales y culturales cuando la Institución lo requiera. c. Conocer y poner en práctica los contenidos fundamentales del manual de convivencia. d. Respetar los símbolos representativos institucionales, municipales, departamentales y nacionales. e. Comportarse fuera y dentro de la Institución con decoro, altura, rectitud propia de quinen se está formando. f. Dar buen ejemplo a sus compañeros dentro y fuera del establecimiento. 33
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia3.3 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA,REPRESENTANTES LEGALES O ACUDIENTESLos padres de familia o quien haga sus veces, son los primeros y principales educadoresde los niños y jóvenes, son artífices de la unidad familiar y responsables de la formaciónen valores. Por esta razón, la Institución propende por una integración y participaciónactiva de los padres en el proceso educativo. En consecuencia, al suscribir la matrícula, elpadre de familia (representante legal o acudiente) adquiere con la Institución y con sushijos compromisos y responsabilidades, de acuerdo con la filosofía institucional, laConstitución Política y las normas educativas.3.3.1 Derechos de los padres de familia o acudientes a. Los Padres de familia y/o acudientes como miembros vitales y activos de la b. comunidad educativa tienen derecho a: c. Conocer clara y oportunamente las diversas estrategias metodológicas, evaluativas y comportamentales relacionadas con la formación de su hijo(a). d. Exigir y favorecer la capacidad intelectual y moral de los profesores. e. Ser escuchado y recibir información oportuna acerca del proceso académico y comportamental de su hijo(a). f. Solicitar apoyo y exigir reserva y discreción en el tratamiento de los conflictos familiares que puedan incidir en el comportamiento del hijo(a). g. Formar parte activa en la escuela y la asociación de padres, los concejos directivo, académico, de evaluación y promoción, y las demás instancias de participación que se dan en la Institución h. Hacer los reclamos necesarios y justos de carácter administrativo o educativo que crean convenientes, utilizando el conducto regular. (Ver numeral 4.1) i. Estar informado sobre cualquier novedad en la jornada de estudio. j. Interponer los recursos de reposición y apelación cuando le sea aplicada una sanción académica y/o de comportamiento a su hijo (a). (Ver numeral 4.3.8)3.3.2 Deberes de los padres de familia o acudientes 34
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivenciaa. Orientar a sus hijos de forma oportuna y adecuada, proporcionándoles un ambiente de comprensión, cariño, respeto y buen ejemplo.b. Evitar las agresiones físicas o verbales entre los miembros del grupo familiar, puesto que van en contra de la integridad física, moral y psicológica de sus propios hijos.c. Fomentar en sus hijos normas de urbanidad y buenas costumbres, propendiendo por un excelente manejo de las relaciones interpersonales en el hogar, en la escuela y en la comunidad en general.d. Inculcar en su(s) hijo(s) hábitos de aseo y pulcritud personales y diligencia en el cuidado de los elementos que utilicen, sean o no de su propiedad.e. Fomentar y apoyar en sus hijos la participación en actividades culturales, artísticas y deportivas que ayuden a su formación integral.f. Respaldar los procesos académicos y formativos de la Institución Educativa.g. Asistir puntualmente a la entrega de informes, citaciones, conferencias, reuniones, talleres y demás actividades programadas por la Institución en beneficio de su(s) hijo(s) o de ellos mismos.h. Acatar y ejecutar las recomendaciones específicas para mejorar el desarrollo físico, emocional o intelectual de su(s) hijo(s), inclusive cuando se trate de la ayuda u orientación de profesionales fuera de la Institución.i. Velar por el buen nombre de la Institución y fortalecer sus valores, evitando críticas o comentarios destructivos e infundados que menoscaben su buen nombre o el de sus integrantes.j. Devolver debidamente firmadas las circulares o las notificaciones que se le envían a más tardar dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a su recibo, o en la fecha exigida para cada evento.k. Evitar entrar directamente a los salones, a la sala de profesores o las oficinas sin anunciarse con antelación, o pidiendo cita según el horario de atención para los padres de familia.l. Suministrar los datos personales reales y completos de las personas que son responsables de los estudiantes, e informar inmediatamente cualquier cambio de dirección, teléfono y/o correo electrónico que ocurra durante el año escolar. 35
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivenciam. Analizar y controlar en forma continua los resultados académicos de sus hijos, estimular sus logros, establecer correctivos a situaciones que así lo requieran.n. Suministrar oportunamente a sus hijos o acudidos los uniformes, textos y útiles exigidos por la Institución y velar por el uso adecuado de estos.o. Autorizar por escrito las salidas, asistencia a actividades culturales o recreativas y demás eventos programados por la Institución cuando así se requiera.p. Solicitar por escrito a la rectoría o a la dirección de grupo los permisos de sus hijos para no asistir a las clases y para retirarse dentro de la jornada. En ningún caso se permitirá el retiro de un estudiante sin el acompañamiento de un adulto responsable. Excepcionalmente y sólo en casos de emergencia se tramitarán solicitudes de permisos comunicados telefónicamente o por vía fax.q. Enviar la excusa correspondiente a la inasistencia de su(s) hijo(s) el mismo día del retorno del estudiante.r. Evitar que sus hijos traigan elementos diferentes de los útiles escolares y vestuario reglamentario, ni elevadas sumas de dinero o artículos costosos. La Institución educativa no responderá por la pérdida de joyas, grabadoras, juguetes, teléfonos celulares, beepers, etcétera.s. Devolver cualquier objeto que lleven sus hijos a casa y no sea de su propiedad.t. Dar a conocer en forma oportuna a quien corresponda, problemas de comportamiento o de actitud observados en sus hijos para brindarles ayuda adecuada. En casos especiales, entregar al director de grupo la certificación médica en la cual se consignen detalladamente los cuidados y precauciones que el estudiante debe observar y/o medicamentos prescritos.u. Seguir el conducto regular al presentar algún reclamo o sugerencia dependiendo de la situación a tratar y hacerlo de manera oportuna y respetuosa. (Ver numeral 4.1)v. Pagar oportunamente los costos de matrícula de acuerdo con lo establecido por la ley.w. Responsabilizarse de cubrir los gastos ocasionados en caso de algún daño del cual sea responsable su hijo. El estudiante no se matriculará hasta tanto no se encuentra a paz y salvo por todo concepto con la Institución.x. Dejar y recoger a los estudiantes en la portería a las horas adecuadas. 36
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivenciay. Tomar un seguro médico o vincular al estudiante a una EPS; si no lo hace, se autoriza automáticamente a la Institución para llevar al estudiante al centro médico u hospitalario más cercano, cuando se trate de una situación de emergencia. En este evento, el padre o acudiente debe cancelar directamente al centro médico u hospitalario los gastos que ocasione la atención. 37
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia CAPITULO IV: CONVIVENCIA ESCOLAR4.1 DEBIDO PROCESO Y CONDUCTO REGULARCon el fin de facilitar la resolución de los conflictos de forma oportuna y pertinente, losintegrantes de la comunidad educativa deben seguir un orden lógico y respetar el debidoproceso al que tienen derecho todas las personas. Es un principio universalmentereconocido que la garantía del debido proceso ha sido establecida a favor de la persona,cuya dignidad exige que si se deducen en su contra consecuencias negativas derivadasdel ordenamiento jurídico, tiene derecho a que se le oiga y se examinen y evalúen laspruebas que obran en su contra y también las que constan en su favor” 1.4.1.1 Recursos para la defensa y descargos de los estudiantesEl proceso disciplinario en la Institución Educativa María Mediadora de Sabaneta, tiene porprincipio respetar el debido proceso para toda la comunidad educativa y especialmentepara los y las estudiantes, puesto que su correcta aplicación se constituye en unaestrategia pedagógica para la formación en la convivencia de escolar y social. Por tantolos estudiantes tendrán derecho a presentar descargos y aclaraciones siempre y cuandolos hagan con respeto y sinceridad, de modo que permita esclarecer las situaciones.Frente a las sanciones que tome la Institución por una falta al manual de convivencia, elestudiante sancionado con el acompañamiento de su acudiente, podrá interponer elrecurso de apelación en forma escrita dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a lanotificación de la decisión que impone la sanción, según lo establece el conducto regularque define el presente manual. (Ver numeral 4.1).En un término no mayor a diez (10) días hábiles a partir de la interposición del recurso, lainstancia que competa decidirá el recurso de apelación. En caso de considerar fundadoslos descargos del estudiante, se revocará la decisión tomada y adoptará una nueva. Peroen el caso de considerar que los argumentos expuestos en la apelación sonimprocedentes, la sanción se considerará definitiva y contra ella no procederán másrecursos y se hará de obligatorio cumplimiento.1 Sentencia de la Corte Constitucional T-1032 de 2000, M.P. Alejandro Martínez Caballero. 38
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia4.1.2 Asuntos académicos 1. Docente de la signatura con quien se presentó la dificultad. 2. Director de grupo 3. Coordinación 4. Rectoría 5. Comisión de Evaluación y promoción 6. Consejo Académico 7. Consejo Directivo4.1.3 Asuntos comportamentales 1. Docente con quien se presentó la dificultad 2. Director de grupo 3. Coordinación 4. Rectoría 5. Consejo Directivo4.1.4 Asuntos administrativosDirectamente con la rectoría o la instancia que competa según sea el caso.Parágrafo: Al momento de publicación de este manual, el cargo formal de coordinación noexiste en la institución, por tanto se entenderá por coordinador al profesor que se le asigneesta responsabilidad o los procesos pasaran directamente a la rectoría.4.2 PAUTAS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLARCualquier meta de enseñanza requiere para ser alcanzada, de la disciplina escolar, estáen sentido amplio incluye dos partes. Por un lado se vincula a la convivencia regulada pornormas y reforzada por actitudes y hábitos que le dan un valor positivo; sin disciplina nopuede haber buena convivencia. De otro lado, la disciplina viene dada por una correcta yeficiente disposición de todas las actividades en las aulas y otros espacios de la InstituciónEducativa; incluimos aquí acciones como el cuidado de las cosas, la puntualidad, el 39
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivenciaaprovechamiento del tiempo, el estudio individual, la realización de los deberes, entreotros.4.2.1 En la Institución educativa a. Asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos. b. Cumplir puntual y responsablemente con los compromisos académicos y formativos asignados. c. Dar un trato respetuoso y cortés a todas las personas. d. Comportarse apropiadamente de acuerdo con cada momento y lugar. e. Ser cuidadoso(a) con la higiene y la presentación personal. f. Comunicarse en forma sincera, clara y respetuosa sin utilizar vocabulario soez. g. Respetar las formas de ser y de pensar de las personas que conforman la comunidad educativa de la Institución. h. Solucionar los conflictos a través del diálogo y la concertación. i. Asumir una actitud de cambio y mejoramiento continuo en los desempeños académicos y formativos. j. Ser respetuoso con las pertenencias ajenas. k. Abstenerse de comer chicle en cualquier actividad institucional. l. Llevar correctamente el uniforme, dentro y fuera de la Institución, como muestra de respeto y sentido de pertenencia con ella. m. Ser sincero y honesto en la presentación de trabajos, tareas y evaluaciones. No negociar bajo ninguna circunstancia con asuntos académicos. n. Comunicar situaciones indebidas propias o de compañeros a los profesores y directivas. o. Portar siempre el cuaderno de comunicaciones.4.2.2 En el aula de clase a. Presentarse puntualmente a cada una de las clases. b. Mantener una actitud positiva hacia el estudio y el trabajo. c. Organizar los implementos necesarios al iniciar y terminar las actividades. d. Escuchar con atención las orientaciones del profesor y realizar las actividades en forma organizada, sin interferir en el trabajo de los demás compañeros. 40
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia e. Conservar una postura corporal correcta y respetuosa durante las actividades. p. Respetar los turnos para pedir la palabra y escuchar la opinión de otros compañeros. q. Abstenerse de usar radios, audífonos, celulares y objetos que afecten las actividades académicas y formativas. f. Conservar el aula de clase en completo orden y aseo, asegurando un ambiente agradable y propio de un sitio de estudio. g. Solicitar la autorización del profesor para retirarse de clase mediante justificada razón. h. Respetar los ritmos de trabajo y aprendizaje de otros compañeros, evitando ridiculizarlos. i. Colaborar para que las actividades se realicen en la forma y tiempo programados.4.2.3 En los descansos a. Consumir los alimentos en forma higiénica. b. Arrojar las basuras en las canecas respectivas. c. Utilizar las zonas destinadas la recreación y evitar hacerlo en salones, baños, biblioteca y corredores del segundo y tercer piso. d. Realizar juegos con un sentido recreativo y de integración evitando la brusquedad, la violencia y el peligro. e. Respetar los turnos en el uso de la cafetería y los baños. f. Solucionar las dificultades en el juego a través del diálogo. g. Cuidar las plantas y las instalaciones del plantel. h. Comunicar a tiempo cualquier situación de riesgo para la comunidad. i. No arrojar palos, piedras u objetos a otras personas, automóviles o ventanas. j. Dar buen ejemplo, a través del comportamiento, a los demás compañeros. k. Regresar a tiempo a clase con el uniforme organizado y las manos limpias.4.2.4 En la biblioteca a. Aprovechar el material bibliográfico para la lectura investigativa o recreativa. b. Acatar los trámites para el uso, préstamo y devolución del material. 41
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia c. Conservar un comportamiento y un tono de voz que permita el trabajo de los demás. d. Conservar en completo orden y aseo la biblioteca. e. Dejar los libros sobre las mesas de trabajo. f. Reponer los materiales dañados o extraviados. g. Devolver el material en préstamo en las fechas señaladas. h. No rayar, mojar ni ensuciar el material bibliográfico. i. No sacar material bibliográfico de la biblioteca sin la autorización previa de la persona encargada.4.2.5 En las ceremonias religiosas a. Asumir una actitud de recogimiento y reflexión. b. Respetar las diferentes manifestaciones de fe de las personas que componen la Institución. c. Participar en forma activa y consciente en las celebraciones. d. Acatar las orientaciones del sacerdote, acompañantes y profesores. e. Ingresar, permanecer y retirarse en orden con actitud de respeto. f. Conservar la compostura y el silencio debidos de acuerdo con cada momento.4.2.6 En los actos comunitarios a. Asistir y retirarse en forma puntual y organizada como expresión de respeto. b. Acatar las instrucciones e informaciones dadas por las personas a cargo. c. Entonar los himnos con sentido patriótico y participar activamente en las actividades. d. Conservar la compostura y el silencio debidos, de acuerdo con cada momento. e. No silbar, burlarse o ridiculizar a las personas encargadas del evento.4.2.7 En los servicios sanitarios a. Utilizar los baños preferiblemente en los descansos. b. Usar de manera moderada el agua y cerrar las llaves de los lavamanos al finalizar su uso. 42
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia c. Vaciar los baños después de utilizarlos. d. Arrojar los papeles a las canecas de basura. e. Conservar los servicios sanitarios limpios y ordenados. f. No emplear los baños para jugar y cuidar los implementos de aseo. g. No escribir mensajes en las paredes o puertas.4.2.8 En los espacios y actividades deportivas a. Hacer de las prácticas deportivas y recreativas momentos de encuentro y convivencia, evitando peleas, competencia desleal y enemistad. b. Demostrar el autocontrol y el respeto cuando se trate de ganar o de perder, evitando actitudes negativas. c. Respetar las reglas dadas por las personas encargadas. d. Respetar los turnos en la práctica de los deportes y juegos recreativos.4.2.9 En la tienda escolar y restaurante a. Acatar las instrucciones de las personas acompañantes. b. Hacer la fila y respetar el turno, no empujar, ni atropellar a los compañeros. c. Ser amables con las personas encargadas de prestar el servicio. d. Consumir los alimentos en forma ordenada e higiénica, evitando los regueros, basuras en el piso o dejar alimentos en la mesa. e. Ser respetuoso y delicado con el dinero, lonchera y alimentos de los compañeros, evitando tomar sin autorización dinero o alimentos de otros.4.2.10 Fuera de la Institución educativa a. Demostrar los principios y valores aprendidos en la I.E. en todo momento y lugar a través del comportamiento ejemplar. b. Abstenerse de utilizar el uniforme de la Institución en actividades y lugares distintos a los programados por la Institución, tales como bares, cantinas, teatros, centros comerciales, entre otros. c. No utilizar el nombre de la Institución para asuntos ajenos a esta, sin la previa autorización de las directivas. 43
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia d. Abstenerse de fumar, ingerir o portar bebidas alcohólicas, sustancias alucinógenas, armas y artefactos explosivos. e. Acatar las normas, indicaciones generales y advertencias del personal de la Institución y de los encargados en las salidas de carácter académico fuera del establecimiento. f. Reflejar una excelente imagen institucional en los sitios donde se esté representando a la esta comunidad educativa.4.3 FALTAS LEVES, GRAVES y GRAVÍSIMAS4.3.1 Faltas Leves a. Llegar tarde a la Institución. b. Llevar inadecuadamente el uniforme o presentarse sin él durante el desarrollo de actividades académicas. c. Salir de clases sin autorización. d. Arrojar basuras en lugares donde no corresponde. e. Esperar al profesor fuera del aula de clase. f. Mantener actividades comerciales dentro de Institución. g. Ingerir alimentos en clase. h. Dejar de hacer el aseo en el aula. i. Utilizar un vocabulario grosero o soez. j. Realizar apuestas en juegos de azar utilizando dinero. k. Comportamiento inadecuado en actos comunitarios. l. No portar el cuaderno de comunicaciones. m. No presentar excusa por faltar o ausentarse de los actos comunitarios programados por la comunidad educativa.4.3.2 Faltas Graves a. Presentarse en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias alucinógenas y psicoactivas. 44
Institución Educativa María Mediadora - Manual de Convivencia b. Retirarse de la Institución sin la debida autorización. c. Incurrir en actos de fraude, suplantación, engaño o hurto. d. Destruir o causar daño intencionado a la planta física, los enseres, el material didáctico e implementos deportivos de la Institución. e. Escribir palabras o frases en los muros, puertas, paredes, sillas que deterioren la imagen y la estética de la estructura locativa. f. Agresión física, verbal, moral y gestual a las personas que son parte de la comunidad educativa. g. Reincidir en tres faltas leves. h. Ocupar o tomar indebidamente las oficinas de la Institución. i. Protestar con violencia frente a las determinaciones proferidas por la Institución. j. Conservar, portar, afiches, vídeos, fotos o revistas pornográficas dentro de la Institución educativa. k. Incitar o participar en protestas violentas dentro de la Institución o en sus alrededores.4.3.3 Faltas Gravísimas a. Crear situaciones que produzcan pánico o miedo en la comunidad educativa. b. Porte, uso y/o tráfico de armas blancas o de fuego, artefactos explosivos u objetos similares que pongan en peligro su integridad o la de otras personas, sean verdaderas o simuladas. c. Atentar contra la honra y el buen nombre de compañeros, directivos o miembros de la comunidad educativa d. Acosar sexualmente o violación. e. Portar, distribuir o incitar el uso drogas, estupefacientes con efectos alucinógenos y/ o bebidas embriagantes, dentro o en los alrededores de la Institución. f. Realizar cualquier tipo de amenaza, chantaje o extorsión directa o a través de terceros que vaya en contra de la integridad de los miembros de la comunidad educativa. g. Cualquier acto que de alguna manera atente contra el patrimonio y la integridad, como hurto, secuestro, vicariato, corrupción de menores y lesiones personales. 45
Manual de Convivencia 2015 IE Nueva Florida