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Timestamp: 2018-08-20 05:33:08+00:00
Document Index: 56374244

Matched Legal Cases: ['art. 12', 'art. 1', 'art. 5', 'art. 5', 'art. 5', 'art. 5', 'art. 13', 'art. 28', 'art. 16', 'art. 5']

Décorateur d intérieurs/décoratrice d intérieurs. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage - PDF
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1 28414 Rembourrage Décorateur d intérieurs/décoratrice d intérieurs Revêtement de sols Innendekorateur/Innendekorateurin Montage Decoratore d interni Rideaux Sellerie Papiers-peints A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme d enseignement professionnel Décorateur d intérieurs/décoratrice d intérieurs A Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage du 21 mai 1999 Le Département fédéral de l économie, vu les art. 12, al. 1, 39, al. 1, et 43, al. 1, de la loi fédérale du 19 avril 1978 sur la formation professionnelle 1 (appelée ci-après «la loi»); vu les art. 1, al. 1, 9, al. 3 à 6, 13 et 32 de l ordonnance y relative du 7 novembre , arrête: 1 Apprentissage 11 Modalités Art. 1 Dénomination de la profession, début et durée de l apprentissage 1 La dénomination officielle de la profession est décorateur d intérieurs/décoratrice d intérieurs. 2 La formation est structurée selon des travaux généraux et des travaux spécifiques. Les travaux généraux sont effectués dans des domaines d activité communs à toutes les entreprises. Les travaux spécifiques portent sur des domaines d activité typiques d une entreprise et déterminent l appellation de la spécialisation. Les possibilités de spécialisation figurent à l al. 3, let. b. 1 RS RS
2 3 Le décorateur d intérieurs exécute les travaux suivants: Travaux généraux Il: Exécute des rembourrages de meubles selon les techniques les plus récentes Procède au montage de systèmes de rideaux, de rideaux, de décorations, de revêtements muraux et de plafonds Pose des tableaux, des luminaires et des systèmes d ombrage intérieur, répare et entretient des meubles. Travaux spécifiques Selon le domaine de spécialisation, il: Rembourrage pose des tapis et exécute des travaux de finition confectionne des rembourrages traditionnels Revêtement de sols pose des tapis et exécute des travaux de finition pose des sols durs et des parquets Montage pose des tapis et exécute des travaux de finition procède au montage de meubles et les adapte au moyen de pièces complémentaires Rideaux confectionne et pose les rideaux selon les désirs de la clientèle confectionne des éléments de literie Sellerie pose des tapis et exécute des travaux de finition confectionne et répare des articles de sellerie Papiers-peints pose des tapis et exécute des travaux de finition pose des papiers-peints. 4 Le maître d apprentissage et l apprenti décident ensemble du domaine de spécialisation. Ce dernier est inscrit dans le contrat d apprentissage. 5 L apprentissage dure quatre ans. Son début coïncide avec celui de l année scolaire de l école professionnelle fréquentée. 2
3 Art. 2 Exigences concernant l entreprise 1 Les apprentis ne peuvent être formés que par des entreprises à même de dispenser une formation complète selon le programme fixé à l art Les entreprises qui ne sont pas en mesure de dispenser une formation complète dans toutes les disciplines définies à l art. 5 ne sont autorisées à former des apprentis que si elles s engagent à leur faire acquérir dans une autre entreprise les connaissances professionnelles et les techniques qu elles ne peuvent enseigner. Le nom de la seconde entreprise, le contenu et la durée de la formation complémentaire doivent figurer dans le contrat d apprentissage. 3 L entreprise assure aux apprentis une formation systématique; celle-ci leur est dispensée d après un guide méthodique type 3 établi conformément à l art. 5 du présent règlement. 4 L autorité cantonale compétente juge de l aptitude des entreprises à former des apprentis. Les dispositions générales de la loi concernant la formation des apprentis sont réservées. Art. 3 Habilitation à former des apprentis Nombre maximal d apprentis 1 Sont habilités à former des apprentis: a. les personnes qui ont réussi un examen professionnel ou professionnel supérieur dans la branche de la décoration d intérieurs; b. les personnes qualifiées qui, si elles dispensent une formation dans les travaux spécifiques selon l art. 5, al. 2, peuvent justifier d une expérience professionnelle d au moins 5 ans au total. 2 Une entreprise est autorisée à former: un apprenti, si le maître d apprentissage travaille seul; un second apprenti peut commencer son apprentissage lorsque le premier entre dans sa troisième année de formation; deux apprentis, si elle occupe en permanence au moins deux personnes du métier; un apprenti en sus pour chaque groupe supplémentaire de trois personnes du métier occupées en permanence dans l entreprise. 3 Sont réputées personnes du métier celles qui sont mentionnées à l al. 1, ainsi que les décorateurs d intérieurs qualifiés, les courtepointières qualifiées, les sellierstapissiers qualifiés, les tapissiers-poseurs de revêtements de sols et les tapissiersdécorateurs qualifiés. 4 L entreprise veille à engager les apprentis à intervalles réguliers afin de les répartir de manière équilibrée sur les années d apprentissage. 3 Les associations suivantes fournissent sur demande le guide méthodique type: Association suisse des maisons d aménagement intérieur et des selliers ASMAIS Association genevoise des décorateurs d intérieur et courtepointières AGDI Association vaudoise des métiers de la décoration et du cuir AVMDC. 3
4 12 Programme de formation dans l entreprise Art. 4 Dispositions générales 1 La formation des apprentis doit être assurée conformément aux règles de la profession, de manière méthodique et avec la compréhension nécessaire. Elle permet aux apprentis d assimiler le savoir-faire et les connaissances professionnels et favorise l acquisition d aptitudes qui dépassent le cadre de la profession, ainsi que le développement de la personnalité. Les apprentis acquièrent ainsi les compétences requises pour l exercice futur de leur profession, le perfectionnement professionnel et la formation continue. 2 L entreprise assigne aux apprentis un poste de travail approprié et met à leur disposition les équipements nécessaires à leur formation. Le contrat d apprentissage règle l acquisition d outils et d équipements personnels. 3 Les mesures de sécurité, celles visant à prévenir les accidents et les dommages à la santé ainsi que celles qui ont pour but de protéger l environnement doivent être observées et respectées dès l entrée en apprentissage. Les apprentis reçoivent sans délai les prescriptions et les recommandations correspondantes, qui leur sont expliquées. 4 Afin de développer leur habileté professionnelle, les apprentis répètent à certains intervalles les mêmes travaux pratiques. On les forme de sorte qu ils soient capables, au terme de l apprentissage, de s acquitter seuls et en un temps raisonnable de tous les travaux pratiques énumérés dans le programme de formation. 5 Les apprentis tiennent un journal de travail 4 dans lequel ils notent régulièrement leurs expériences, les travaux importants qu ils ont exécutés et les connaissances professionnelles qu ils ont acquises. Tous les mois, les formateurs contrôlent et signent le journal de travail. Il peut être utilisé à l examen de fin d apprentissage dans les branches «Travaux généraux» et «Travaux spécifiques». 6 Le maître d apprentissage établit périodiquement, en règle générale chaque semestre, un rapport 5 sur le niveau de formation atteint par l apprenti et s en entretient avec lui. Ce rapport est porté à la connaissance du représentant légal de l apprenti. Art. 5 Objectifs de la formation en entreprise 1 Les formateurs veillent à coordonner la réalisation des objectifs de la formation en entreprise avec les cours d introduction et avec l enseignement professionnel. 4 Le journal de travail et les feuilles y relatives peuvent être obtenus auprès des organisations suivantes: Association suisse des maisons d aménagement intérieur et des selliers ASMAIS Association genevoise des décorateurs d intérieur et courtepointières AGDI Association vaudoise des métiers de la décoration et du cuir AVMDC secrétariat de la Conférence des offices cantonaux de formation professionnelle de Suisse romande et du Tessin (CRFP). 5 Les formules servant à consigner le rapport sur la formation peuvent être obtenues auprès: de l office cantonal de la formation professionnelle du secrétariat de la Conférence des offices cantonaux de formation professionnelle de Suisse romande et du Tessin (CRFP). 4
5 2 Les spécialisations comprennent les domaines d activité suivants: Spécialisation Travaux généraux Travaux spécifiques Domaine d activité 1 Domaine d activité 2 Domaine d activité 3 Domaine d activité 4 Domaine d activité 5 Rembourrage Revêtement de sols Montage Revêtement de sols I Revêtement de sols I Revêtement de sols I Rembourrage II Revêtement de sols II Montage II Rembourrage I Décoration Montage I Rideaux Rideaux I Rideaux II Sellerie Papiers-peints Revêtement de sols I Revêtement de sols I Sellerie Papiers-peints 3 La formation de l apprenti dans chacun des cinq domaines d activité représente env. 20 % du temps total de formation. 4 Le programme de formation est axé sur les objectifs. Les objectifs généraux définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et le savoir-faire exigés des apprentis au terme de chacune des étapes de leur formation ou d un domaine d enseignement; les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. 5 Objectifs généraux pour chaque année d apprentissage: Première année Apprendre les techniques artisanales fondamentales Utiliser les outils, les machines et les installations et les entretenir Connaître l organisation de l entreprise d apprentissage, la position de la profession et ses fonctions dans la branche de l artisanat. Deuxième année Approfondir et développer les techniques fondamentales et les appliquer lors des travaux spécifiques dans le domaine de spécialisation Exercer la prise de mesures et l établissement de métrés Utiliser les machines et l outillage. Troisième année Faire des calculs de mesures et de métrages Remplir les feuilles de travail Consolider les connaissances et les techniques acquises au cours de la première et de la deuxième année d apprentissage. 5
6 Quatrième année Exécuter seul tous les travaux habituels de la profession, de manière rationnelle et dans un temps convenable. Travaux pratiques 6 Objectifs particuliers pour chaque domaine d activité: Travaux généraux Rembourrage I Réaliser des patrons Rembourrer des systèmes modernes avec des matériaux en mousse Confectionner des coussins rembourrés de tous les styles Effectuer des travaux de recouvrement Coudre des housses. Décoration Poser des systèmes de rideaux Poser des rideaux et des décorations Poser des revêtements muraux et des plafonds. Montage I Poser des tableaux et des objets de décoration Poser des systèmes d ombrage intérieur Retoucher, réparer et entretenir des meubles Poser des luminaires. Travaux spécifiques Revêtement de sols I Poser et tendre des tapis Effectuer les travaux de finition tels que pose des plinthes ou des profils d arrêts Effectuer les travaux préparatoires nécessaires. Revêtement de sols II Poser des sols durs (homogènes ou hétérogènes), du parquet et des revêtements CV Exécuter les travaux de préparation nécessaires et de finition. 6
7 Rembourrage II Confectionner des rembourrages traditionnels Rénover et transformer des meubles rembourrés classiques et modernes Exécuter des travaux de rembourrage et de recouvrement d un niveau élevé. Montage II Procéder au montage de meubles en les adaptant au sol, aux parois et au plafond. Rideaux I Couper des voilages et des rideaux de décoration, les coudre et les monter Poser les différents systèmes de suspension. Rideau II Couper et confectionner des rideaux et des décorations de haut niveau, selon sa propre imagination et de tous les styles, y compris des éléments de literie et des couvre-lits. Sellerie Réparer et confectionner des articles de sellerie technique ainsi que des articles de sport équestre. Papiers-peints Poser des papiers-peints en papier, textile et spéciaux Effectuer tous les travaux préparatoires et de finition. Connaissances professionnelles 7 En liaison avec l activité professionnelle, l apprenti répète et approfondit les connaissances qu il a acquises à l école professionnelle. Le maître d apprentissage lui inculque les connaissances professionnelles suivantes: Connaissances professionnelles générales Expliquer les mesures à prendre pour prévenir les accidents et les atteintes à la santé Expliquer comment on détermine le métrage et les besoins en matières pour l exécution des divers travaux. Connaissance des outils et des matières Indiquer la manière d utiliser, de prendre soin et d entretenir les outils, les installations et les machines usuelles et expliquer comment on remédie à des dérangements simples Désigner les principales matières premières et les principaux matériaux travaillés dans la profession, indiquer leurs propriétés, leurs caractéristiques et leur utilisation et montrer les différences dans leur qualité. 7
8 13 Formation à l école professionnelle Art. 6 L école professionnelle dispense l enseignement obligatoire conformément au programme d enseignement 6 établi par l Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT). 2 Examen de fin d apprentissage 21 Organisation Art. 7 Généralités 1 L examen de fin d apprentissage doit établir si les apprentis ont atteint les objectifs fixés dans le règlement d apprentissage et dans le programme d enseignement. 2 Les cantons organisent l examen. Art. 8 Déroulement 1 L examen a lieu dans le centre de formation 7, dans l entreprise d apprentissage, dans une entreprise qui s y prête ou dans une école professionnelle. Le domaine de spécialisation soumis à l examen est communiqué lors de l inscription à l examen. Un poste de travail et les équipements nécessaires, en parfait état, sont mis à la disposition des apprentis. En les convoquant à l examen, on leur indiquera le matériel qu ils doivent apporter. 2 Les apprentis ne prennent connaissance des sujets d examen qu au début de l épreuve; ils reçoivent au besoin les explications nécessaires. 3 Les apprentis peuvent s aider de leur journal de travail lors de l examen dans les branches «Travaux généraux» et «Travaux spécifiques». Art. 9 Rôle des experts 1 L autorité cantonale nomme les experts. La préférence est donnée aux personnes qui ont suivi un cours d experts. 2 Un expert au moins surveille consciencieusement l exécution des travaux d examen et consigne par écrit ses observations. Afin de pouvoir porter un jugement objectif et complet sur les prestations des candidats, l expert veille à ce que ceux-ci répartissent judicieusement leur temps entre les différents travaux prescrits. Il les informe que la note 1 sera attribuée à tout travail non exécuté. 3 Deux experts au moins apprécient et évaluent les travaux d examen. 4 Deux experts au moins procèdent aux examens oraux et évaluent les prestations des candidats. 6 Annexe au présent règlement. 7 Centre de formation de l Association suisse des maisons d aménagement intérieur et des selliers. 8
9 5 Les experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent être objectives. 6 Si un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles fondamentales ni avoir été initié à des techniques de travail élémentaires, les experts ne tiennent pas compte de ses déclarations. Ils les consignent toutefois dans leur rapport, de même que les lacunes constatées dans la formation professionnelle et scolaire du candidat. 7 Le rapport et la feuille d examen sont signés par les experts et remis sans délai à l autorité cantonale compétente. 22 Branches et matières d examen Art. 10 Branches d examen L examen porte sur les branches suivantes: a. Travaux généraux b. Travaux spécifiques env. 24 h. c. Connaissances professionnelles 3 h. d. Dessin professionnel 4 h. e. Culture générale (selon le règlement concernant la branche de culture générale à l examen de fin d apprentissage des professions de l industrie et de l artisanat). Art. 11 Matières d examen 1 Les exigences posées aux candidats lors de l examen doivent rester dans les limites des objectifs généraux énumérés à l art. 5 et dans le programme d enseignement professionnel. Les objectifs particuliers servent à fixer les sujets d examen. Travaux généraux 2 Les apprentis exécutent les travaux généraux selon les directives des experts. L examen dure au moins trois heures dans chacun des trois domaines d activité. Travaux spécifiques 3 Les apprentis exécutent les travaux spécifiques propres à la spécialisation selon les directives des experts. L examen dure au moins trois heures dans chacun des deux domaines d activité. Connaissances professionnelles 4 L examen porte sur les disciplines suivantes: Connaissance des matières Connaissances professionnelles spécialisées Calcul professionnel. L examen se déroule par écrit, oralement, selon le procédé des choix multiples ou de manière combinée. Du matériel d illustration est utilisé lors des examens oraux. 9
10 Dessin professionnel 5 L examen comprend les devoirs suivants: Réaliser des esquisses (p. ex. relevés de mesures, perspectives) Etablir des dessins techniques (par ex. projections, perspectives techniques). Les devoirs d examen tiennent compte des exigences inhérentes à la spécialisation. 23 Appréciation des travaux et détermination des notes Art. 12 Appréciation des travaux 1 Les travaux d examen sont appréciés dans les branches et sur les points suivants: Branche: Travaux généraux 1 Rembourrage I 2 Décoration 3 Montage I. Branche: Travaux spécifiques 1 Revêtement de sols I ou Rideaux I 2 Rembourrage II ou Revêtement de sols II ou Montage II ou Rideaux II ou Sellerie ou Papiers-peints. Branche: Connaissances professionnelles 1 Connaissance des matières 2 Connaissances professionnelles spécialisées 3 Calcul professionnel. Branche: Dessin professionnel 1 Esquisses 2 Dessins techniques. 2 Pour chaque point d appréciation, la note est attribuée conformément à l art. 13. Si, pour déterminer la note se rapportant à un point d appréciation, on fait préalablement usage de notes auxiliaires, celles-ci seront établies compte tenu de l importance des travaux auxquels elles se réfèrent dans l ensemble du point d appréciation 8. 3 Les notes de branche correspondent à la moyenne des notes attribuées à chacun des points d appréciation; elles sont arrondies à la première décimale. 8 Les associations suivantes fournissent sur demande les formules d inscription des notes: Association suisse des maisons d'aménagement intérieur et des selliers ASMAIS Association genevoise des décorateurs d intérieur et courtepointières AGDI Association vaudoise des métiers de la décoration et du cuir AVMDC. 10
11 Art. 13 Notes 1 La valeur des travaux exécutés s exprime par des notes échelonnées de 1 à 6. Les notes égales ou supérieures à 4 traduisent des résultats suffisants; celles qui sont inférieures à 4 des résultats insuffisants. Excepté les demi-notes, les notes intermédiaires ne sont pas admises. 2 Echelle des notes Note Travail fourni 6 Très bon, qualitativement et quantitativement 5 Bon, répondant bien aux objectifs 4 Satisfaisant aux exigences minimales 3 Faible, incomplet 2 Très faible 1 Inutilisable ou non exécuté Art. 14 Résultat de l examen 1 Une note globale exprime le résultat de l examen de fin d apprentissage; elle se calcule d après les notes de branche suivantes: Travaux généraux, Travaux spécifiques, Connaissances professionnelles, Dessin professionnel, Culture générale. 2 La note globale correspond à la somme des notes de branche, divisée par 5; elle est arrondie à la première décimale. 3 L examen est réussi si la note dans la branche «Travaux généraux», celle dans la branche «Travaux spécifiques«et la note globale sont égales ou supérieures à 4,0. 4 Les candidats qui ont réussi l examen de maturité professionnelle sont dispensés de l examen dans la branche «Culture générale». Dans ce cas, le résultat de l examen selon l al. 1, la note globale au sens de l al. 2, ainsi que les conditions de réussite à l al. 3 ne tiennent pas compte de la note dans cette branche. Art. 15 Certificat de capacité 1 Les candidats qui ont réussi l examen de fin d apprentissage reçoivent le certificat fédéral de capacité et sont autorisés à porter l appellation légalement protégée de «décorateur d intérieurs qualifié/décoratrice d intérieurs qualifiée». 2 La spécialisation qui a fait l objet d un examen est inscrite sur la feuille de notes. Art. 16 Voies de droit Les recours concernant l examen de fin d apprentissage sont régis par le droit cantonal. 11
12 3 Dispositions finales Art. 17 Abrogation du droit en vigueur Le règlement du 24 mars concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de décorateur d intérieurs est abrogé. Art. 18 Dispositions transitoires 1 Les apprentis ayant commencé leur apprentissage avant le 1 er janvier 1999 l achèvent conformément à l ancien règlement. 2 Les candidats qui répètent l examen peuvent sur demande le subir jusqu au 31 décembre 2005 selon l ancien règlement. Art. 19 Entrée en vigueur Les prescriptions relatives à l apprentissage entrent en vigueur le 1 er juillet 1999, celles qui concernent l examen de fin d apprentissage le 1 er janvier mai 1999 Département fédéral de l économie: Couchepin 9 FF 1981 II
13 Décorateur d intérieurs/décoratrice d intérieurs B Programme d enseignement professionnel du 21 mai 1999 L Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), vu l art. 28 de la loi fédérale du 19 avril 1978 sur la formation professionnelle 10 ; vu l art. 16, al. 1, de l ordonnance du 14 juin 1976 sur l enseignement de la gymnastique et des sports dans les écoles professionnelles 11, arrête: 1 Généralités 11 Objectifs généraux de formation L école professionnelle dispense aux apprentis les connaissances professionnelles 12 théoriques qui leur sont nécessaires pour exercer leur profession, des notions de culture générale ainsi que la gymnastique et le sport. Elle stimule les capacités qui dépassent le cadre de la profession et encourage le développement de la personnalité. Les écoles professionnelles, les entreprises et les responsables des cours d introduction veillent à assurer une étroite collaboration aussi bien en ce qui concerne le contenu de la formation que du point de vue de l organisation. 12 Organisation L école professionnelle organise l enseignement conformément au présent programme d enseignement, en tenant compte des objectifs fixés à l art. 5 du règlement d apprentissage et de leur répartition par année. Les programmes de travail internes établis sur cette base par l école sont remis, sur demande, aux entreprises formant des apprentis. Les classes sont constituées par année d apprentissage. Toute dérogation à cette règle requiert l approbation de l autorité cantonale et de l OFFT. 10 RS RS Ces objectifs sont précisés dans un «plan d enseignement type», sources: Association suisse des maisons d aménagement intérieur et des selliers ASMAIS Association genevoise des décorateurs d intérieur et courtepointières AGDI Association vaudoise des métiers de la décoration et du cuir AVMDC. 13
14 L enseignement obligatoire est dispensé si possible par jours entiers d école par semaine. Un jour d école ne doit pas comprendre plus de neuf leçons, un demi-jour plus de cinq, gymnastique et sport inclus 13. La répartition, par année, des leçons des branches spécifiques à la profession doit être établie de façon à permettre la fréquentation éventuelle de l école professionnelle supérieure. 13 Répartition des leçons Les nombres de leçons indiqués ci-après sont obligatoires. Leur répartition sur les années d apprentissage tient compte des particularités régionales et doit être décidée en collaboration avec les autorités compétentes et les entreprises. Branches Années Total des leçons 141 Dessin professionnel Connaissance professionnelles Connaissance des matières (env. 240 leçons) Connaissances professionnelles spécialisées (env. 120 leçons) Calcul professionnel (env. 120 leçons) 143 Culture générale Gymnastique et sport Total Jour d école par semaine Matières d enseignement Le programme d enseignement professionnel est subdivisé en objectifs. Les objectifs généraux énoncés ci-après définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et les aptitudes exigées des apprentis au terme de leur formation. Les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. 13 Si l enseignement professionnel est dispensé sous forme de cours intercantonaux, l organisation en est régie par le règlement de ces cours. 14
15 141 Dessin professionnel (320 leçons) Objectifs généraux En fonction des exigences inhérentes à la spécialisation choisie et des normes usuelles Réaliser des esquisses simples, des relevés de mesures, des dessins de détail, des dessins d ensemble et des dessins en projection simples avec indications des cotes, des données de façonnage et des matériaux nécessaires; Réaliser des dessins techniques liés à la profession, y compris des perspectives, et lire les dessins de détail qui en résultent et les interpréter. Objectifs particuliers Dessins géométriques Exécuter des constructions géométriques simples Projection normale Exécuter des dessins d objets simples, de sièges et de meubles rembourrés en utilisant la projection à trois dimensions Dessin d atelier Etablir des croquis et des dessins d atelier avec les cotes, les écritures et les indications de matériel nécessaires Interpréter des dessins d atelier Perspectives Représenter des objets simples, des sièges et des meubles rembourrés en perspective construite et à main levée Etablir des perspectives simples de locaux d habitation. 142 Connaissances professionnelles (480 leçons) Connaissance des matières (env. 240 leçons) Objectif général Connaître les principales propriétés et les possibilités d utilisation des matières utilisées dans la profession, compte tenu de la spécialisation. Objectifs particuliers Connaître et décrire les matières mentionnées ci-après, leurs propriétés et leurs caractéristiques, pour autant qu elles soient usuelles dans la pratique, ainsi que leur utilisation et leur entretien 15
16 Citer les origines des matières mentionnées ci-après, et la manière de les obtenir, leur façonnage et les possibilités d utilisation dans la profession: Matières textiles cuir et matériaux de remplacement du cuir bois et dérivés du bois métaux profils pour la décoration, les rideaux, les tapis et les revêtements de sols matières synthétiques papiers-peints tapis revêtements de sols (homogènes et hétérogènes) matériaux de rembourrage et de remplissage matériel de finition (passementerie, éléments de finition de tout genre) matières auxiliaires (petit matériel, colles, peintures et vernis) Connaissances professionnelles spécialisées (env. 120 leçons) Objectif général En fonction des exigences inhérentes à la spécialisation choisie et à la sécurité du travail Connaître les méthodes et les moyens de travail et Reconnaître les influences des styles, des formes, des couleurs et de l espace sur la qualité du travail. Objectifs particuliers Connaissances professionnelles générales Environnement, écologie Expliquer les liens entre la profession et l écologie Citer et justifier les mesures et les processus visant à diminuer les nuisances sur l environnement Moyens et méthodes de travail Citer les machines, outils et moyens auxiliaires utilisés dans la profession Expliquer les méthodes de travail propres à l exécution des travaux de décoration d intérieurs Qualité, entretien Justifier les effets des méthodes de travail sur la qualité 16
17 Expliquer les effets de la température, de l humidité et de la lumière sur les matériaux et les produits ainsi que les mesures à adopter pour éviter ou réparer les altérations Interpréter les symboles de qualité et d entretien Citer les procédés et les produits de nettoyage et expliquer l utilisation et la finalité des moyens choisis Styles, formes, couleurs, espace Montrer l évolution historique des styles dans la décoration et dans l ameublement (du Moyen Âge à l ère moderne) en expliquer les caractéristiques et les répercussions sur l exécution des travaux professionnels Expliquer les notions élémentaires de la lumière et des couleurs et leurs effets sur l éclairage Connaissances des produits utilisés dans la profession Reconnaître et expliquer les produits suivants et leur caractéristiques, dans la mesure où ils sont usuels dans la profession, et meubler de manière adéquate des locaux de dimensions variées: Produits meubles rembourrés literie mobilier luminaires articles en cuir tapis décorations Calcul professionnel (env. 120 leçons) Objectifs général En fonction des exigences inhérentes à la spécialisation choisie Résoudre des problèmes en rapport avec la profession. Objectifs particuliers Calculer des surfaces et des corps Calculer les besoins en matériel, y compris les suppléments éventuels pour le façonnage et pour les raccords de dessin Calculer le prix de travaux concrets Calculer les frais d exploitation, en tenant compte des normes SIA, pour des mandats à forfait. 17
18 143 Culture générale Les plans d étude que l OFIAMT a établis pour la culture générale sont applicables. 144 Gymnastique et sport Les plans d étude que l OFIAMT a établis pour la gymnastique et le sport sont applicables. 2 Dispositions finales 21 Abrogation du droit en vigueur Le programme d enseignement professionnel du 24 mars 1981 pour les apprentis décorateurs d intérieurs 14 est abrogé. 22 Disposition transitoire Les apprentis qui ont commencé leur apprentissage avant le 1 er janvier 1999 suivent l enseignement professionnel selon les anciennes prescriptions. 23 Entrée en vigueur Le présent programme d enseignement entre en vigueur le 1 er juillet mai 1999 Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie: Le directeur, Sieber 14 FF 1981 II