Source: http://nuts2.kr-moravskoslezsky.cz/op_vk_0506.html
Timestamp: 2016-10-22 03:27:08+00:00
Document Index: 59753725

Matched Legal Cases: ['§ 16', 'zákona č. 561', '§ 2', '§ 20', '§ 161', 'zákona č. 561', '§ 161', 'zákona č. 561', '§ 16']

Závazný metodický pokyn č. 2 k oblasti podpory 1.2
Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost > Aktuality > Závazný metodický pokyn č. 2 k oblasti podpory 1.2
Metodický pokyn č. 2 upřesňující podmínky 2. kola výzvy oblasti podpory 1.2 – podpora asistentů pedagoga.
V souladu s vyhlášenou 2. výzvou k předkládání grantových projektů v rámci globálních grantů Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (dále jen "OP VK") – oblast podpory 1.2 a často kladených otázek ze strany potenciálních žadatelů je vydán tento Metodický pokyn č. 2, který se týká podpory asistentů pedagoga.
Zařazení pozice asistenta pedagoga ve školském systému
Funkce asistenta pedagoga je pevně zařazena do vzdělávacího systému ČR. Podmínky zřizování pozice asistenta pedagoga jsou zakotveny v § 16 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů a v zákoně č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů, kterým jsou asistenti pedagoga zařazeni mezi pedagogické pracovníky (§ 2 odst. 2 zákona) a stanoveny podmínky jejich kvalifikace (§ 20 zákona).
Funkce asistenta pedagoga je tedy systémovým "vyrovnávacím/podpůrným opatřením", jehož cílem je poskytnout v případě potřeby dětem, žákům a studentům se speciálními vzdělávacími potřebami účinnou a efektivní pomoc zaměřenou na zvýšení jejich školní úspěšnosti v "hlavním vzdělávacím proudu" nebo ve speciálních školách.
Financování pozice asistenta pedagoga
Financování nákladů na asistenta pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním je se v současné době realizuje z více zdrojů:
Prvním zdrojem financování nákladů na asistenty pedagoga je rozpočet kraje. Podle Směrnice Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, č. j. 28768/2005-45 ve znění směrnice 27985/2007-26, kterou se stanoví závazné zásady, podle kterých provádějí krajské úřady rozpis finančních prostředků státního rozpočtu přidělovaných podle § 161 odst. 6 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a podle kterých provádějí obecní úřady obcí s rozšířenou působností návrhy rozpisů rozpočtů finančních prostředků státního rozpočtu podle § 161 odst. 7 písm. a) zákona č. 561/2004 Sb., konkrétně článku II, bod c), jsou krajské úřady povinny vyčlenit finanční prostředky do rezervního fondu a věnovat přitom zvláštní pozornost funkci asistenta pedagoga podle § 16, odst. 9 školského zákona.
V praxi se ukázalo, že financování mzdových nákladů na asistenta pedagoga z rozpočtů kraje je provázeno jistými obtížemi. MŠMT proto vypisuje také dva rozvojové programy, jejichž cílem je pomoci krajům a školám tyto náklady financovat:
rozvojový program "Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním",
rozvojový program "Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením v soukromých a církevních školách"
Podpora asistentů pedagoga z prostředků OP VK
Jedním ze základních principů využívání ESF je princip adicionality (článek 13, Nařízení Rady o obecných ustanoveních o Evropském fondu pro regionální rozvoj, Evropském sociálním fondu a Fondu soudržnosti, 9077/06), který definuje, že příspěvky ze strukturálních fondů nenahrazují veřejné nebo rovnocenné strukturální výdaje členského státu.
Z tohoto důvodů není možné v rámci OP VK podpořit projekty zaměřené pouze nebo převážně na vytváření pozic asistentů pedagoga. Zřízení nové pozice asistenta pedagoga může být jen doplňkovou aktivitou projektu, pokud se žadatel zaváže v rámci udržitelnosti zachovat minimálně 50% úvazku této pozice v průběhu 5 let po ukončení projektu, přičemž by měl využít způsoby financování popsané v bodu II. Projekty, které budou počítat se zřízením pozice asistenta pedagoga, doporučujeme konzultovat s gestorem pro oblast podpory 1.2.
Z OP VK je možné podpořit asistenty pedagoga (jako cílovou skupinu) zejména v oblasti jejich vzdělávání, metodického vedení, supervize, vytváření nových forem a metod práce v rámci těchto podporovaných aktivit:
Metodický pokyn č. 2 je platný pro 2. kolo výzvy v oblasti 1.2 globálního grantu Moravskoslezského kraje.