Source: https://issuu.com/iesazuer/docs/normasazuer3
Timestamp: 2017-11-24 06:31:03
Document Index: 245111207

Matched Legal Cases: ['artículo 1', 'artículo 4', 'artículo 2', 'artículo 3', 'artículo 1', 'artículo 2', 'artículo 3', 'artículo 4', 'artículo 5', 'artículo 6', 'artículo 7', 'artículo 8', 'artículo 9', 'artículo 10', 'artículo 11', 'artículo 12', 'artículo 13', 'artículo 14', 'artículo 15', 'artículo 16', 'artículo 17', 'Artículo 25', 'artículo 18', 'artículo 18', 'artículo 1', 'artículo 2', 'artículo 3', 'artículo 4', 'artículo 5', 'artículo 6', 'artículo 7', 'artículo 8', 'artículo 1', 'artículo 2', 'artículo 1', 'artículo 22', 'artículo 2', 'artículo 25', 'artículo 6', 'artículo 23', 'artículo 7', 'artículo 24', 'artículo 3', 'artículo 24', 'artículo 4', 'artículo 30', 'artículo 30', 'artículo 5', 'artículo 13', 'artículo 32', 'artículo 26', 'artículo 9', 'artículo 10', 'artículo 27', 'artículo 11', 'artículo 28', 'artículo 127', 'artículo 12', 'artículo 29', 'artículo 1', 'Artículo 2', 'artículo 3']

NOCF 2012 by IES Azuer - issuu
SEGUNDA REVISIÓN APROBADO CONSEJO ESCOLAR
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento Orden 15 de septiembre de 2008 por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los IES de CLM (DOCM d4l 25)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA AZUER
entificación y definición explícita de los principios recogidos en el proyecto educativo en los que se inspiran
Pr Cr
ocedimiento para su elaboración, aplicación y revisión
iterios Comunes, elementos básicos que deben incorporar las normas de convivencia
rechos y obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa
Derechos y obligaciones del Profesorado
Derechos y obligaciones del Alumnado
Derechos y obligaciones de las Familias
Derechos y obligaciones del P.A.S.
didas preventivas y correctoras ante las conductas contrarias y gravemente perjudicia-
pificación de las conductas contrarias y gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
Lo La Cr
INDICE DE CONTENIDOS s procedimientos de mediación. Configuración de los Equipos de mediación.
gestión por procesos en el IES Azuer. Misiones y responsabilidades de los órganos y car-
gos del centro.
iterios para la asignación de tutorías y elección de cursos, grupos. Sustitución del profe-
sorado ausente.
ganización de espacios y del tiempo en el centro y normas para el uso de las instalaciones y
Pr Cu
ocedimiento de comunicación a familias de faltas de asistencia de los alumnos. Justificantes y
idado y mantenimiento de los materiales curriculares
Normas Convivencia, Organización y Funcionamiento
entificación y d e f i n i c i ó n ex p l í c i t a de los principios recogidos en el proyecto educativo en los que se inspiran (Capítulo 1)
Incidir en la educación que no discrimine por razones de sexo, raza,
Principios Educativos: (artículo 1) Potenciar los diferentes niveles de estudios que se imparten en el centro: ESO, FP, Bachillerato, Programas de Garantía
alternativas dinámicas que faciliten el acercamiento de la oferta educativa a
religión, situación social y económica, capacidad física. Propiciar un proceso educativo participativo, que implique a toda la Comunidad
colaboración y participación sean permanentes Profundizar y ampliar el proceso de
las necesidades sociales y favorezcan Socialización. la inserción en el mundo laboral o de Desarrollar la capacidad continuidad de futuros estudios:
Enseñanzas modulares, nuevos ciclos aprender a aprender. Fomentar la cultura de la responsabilidad y del formativos, estudios superiores. esfuerzo. Fomentar una Educación Para Todos, educando en igualdad y en la
Dinamizar la vida Sociocultural del
diversidad, creando un clima de centro, proponiendo incentivos que tolerancia, libertad y responsabilidad movilicen a los actores educativos y que desarrollen la plena personalidad sociales. de los alumnos.
Fomentar el concepto de que el centro es un núcleo estratégico social
y cultural en el entorno y abierto a entre la Universidad y la Empresa. realidades más amplias (comunidad Como los lugares de proyección de los autónoma, Unión Europea…)
alumnos al acabar su formación en el
Valorar la labor de los profesionales
Política de la calidad: f o m e n t a n d o e l r e s p e t o y e l (artículo 4) que ejercen su actividad en el centro, reconocimiento social de su docencia.
El I.E.S. AZUER ha definido la
Misión: el propósito del IES calidad como parte fundamental de su política y de su estrategia y ha Azuer es: (artículo 2) Preparar personas formadas en el ámbito humano, científico y técnico, que tengan comportamientos éticos, espíritu crítico, satisfacción en su aprendizaje, respeto por el entorno y que se integren en la sociedad, que
adoptado el Sistema de Gestión de la Calidad de la Norma UNE-EN ISO 9001:2000
referencia para el aseguramiento de la calidad y la gestión del Instituto. Como Centro de Enseñanza ha
sean capaces de acceder a la adoptado la Calidad como una filosofía Universidad, al mundo laboral o crear de actuación que se identifica con las su propia empresa. Y que implique, en siguientes directrices: definitiva una mejora, dignificación y perfeccionamiento como persona.
continua de nuestras actividades, de
Visión: Nuestro centro aspira a: (artículo 3)
los servicios que prestamos y de los procesos de trabajo.
Ser un Centro de formación de referencia para el alumnado, las familias y las empresas, que mantenga una imagen cuidada y de prestigio y se relacione con otros Centros, desarrollando
El trabajo bien hecho y la mejora
investigación que tiendan puentes
La aportación de valor a los alumnos,
organización y a los grupos de interés, escuchando su voz y procurando satisfacer sus expectativas.
La adopción de metodologías de trabajo basadas en la gestión a partir de datos, su evidencia,
trabajo en equipo mediante
planificación, el desarrollo y la revisión de los procesos.
formulación y el cumplimiento de los objetivos. Los Objetivos del I.E.S. AZUER como Centro de Enseñanza serán medibles a través indicadores. Todos ellos constituyen los Objetivos de la
La mejora de los resultados definiendo los indicadores y objetivos y evaluando el nivel de logro de los mismos. Calidad como instrumento de ajuste y autorregulación. Estas directrices se despliegan a través de los siguientes procesos y proyectos:
Calidad cuyo grado de cumplimiento será evaluado periódicamente. El compromiso con la calidad afecta a toda la organización. Todas las personas del I.E.S. AZUER aceptan este compromiso y su responsabilidad en el cumplimiento de los requisitos en el Sistema de
Implantación y desarrollo de un
Gestión de la Calidad, así como de
participar activamente en la mejora de
la calidad y de la gestión, y en el logro
Medición y análisis periódico de la satisfacción de los clientes. Revisión del Sistema de Gestión de
periódica de procesos. Auditorias internas y externas del Sistema de Gestión de la Calidad. Así mismo, se despliega en los planes anuales a través de la
La dirección del I.E.S. AZUER facilitará los medios y la formación necesaria para el desarrollo exitoso de las actividades.
Norm as C onvivencia, Orga nizació n y F unci onam ien to
Pro gram ació n
ocedimiento
Del mismo modo, la dirección del IES
constitución de la comisión de
convivencia del Consejo Escolar, que será la encargada de velar por la correcta aplicación de estas normas de convivencia, siendo el referente
interpretación. La comisión de convivencia estará compuesta por el/ Procedimiento de elaboración y
modificación del PEC.
Estudios, un representante del
Director/a,
sector de padres, un representante
asegurará la participación de la
comunidad educativa en la redacción
representantes del sector de PAS y
de las Normas de Convivencia,
un representante del sector de
Organización y Funcionamiento, así
profesores, todos ellos miembros
como su revisión anual que deberá
quedar reflejada en la Programación
También asistirá a las reuniones de
General Anual de cada curso
dicha comisión el/la Secretario/a del
académico y por tanto aprobar dicha
centro, que actuará con voz pero sin
revisión, por al menos 2/3 de los
miembros del Consejo Escolar.
a l u m n o s,
Equipo Directivo Consulta Comunidad Educativa
Equipo Directivo Redacta Normas Funcionamiento
Equipo Directivo Informa sobre Normas de funcionamiento
Consejo Escolar aprueba normas funcionamiento (mayoría 2/3)
Revisión anual de normas de funcionamiento
i t e r i o s Comunes,
elementos básicos que deben
las d e
c o n v i v e n c i a , organización
funcionamiento de las aulas,
Carácter flexible de las normas, que permitan su revisión y modificación anual adaptándolas a las situaciones que se produzcan cada curso escolar. Que se apoyen en el concepto de Mejora de la eficacia en el centro, siguiendo la política utilizada en nuestro sistema de gestión de la calidad.
aplicación (capítulo 3) Criterios comunes: (apartado 1) Formular las normas en términos positivos. Que sean claras, concisas y precisas
Procedimiento de elaboración de las normas de convivencia de las aulas (apartado 2) La elaboración de las normas relativas a la convivencia en el aula ha seguido
Coherentes y respetuosas respecto a una serie de fases hasta llegar a su la normativa en la que se apoyan (RD definitiva elaboración y aprobación. convivencia escolar en los centros de CLM, derechos y deberes de los Dichas fases son las siguientes: miembros de la comunidad educativa. Información a los tutores sobre las Difusión pública de las normas a todos los sectores de la comunidad actividades a desarrollar en clases de tutoría relativa a la participación de los educativa.
alumnos en la elaboración de las normas de convivencia de las aulas. Sensibilización a los alumnos de la importancia
elaboración de dichas normas. Análisis de los derechos y deberes de los alumnos con el consecuente desarrollo de cada uno de dichos apartados, origen de las futuras normas de convivencia.
redacción definitiva de las mismas. Difusión de las normas entre el alumnado.
Elementos básicos que deben incorporar las Normas de convivencia en el aula (apartado 3)
PUNTUALIDAD (artículo 1)
ACTITUD EN CLASE (artículo 2)
a) El alumno deberá estar en clase cuando llegue el profesor y siempre antes de que la campana de entrada ya haya tocado. En caso de que el profesor se retrase los alumnos lo comunicarán a jefatura de estudios antes de que transcurran diez minutos desde el toque de sirena. b) En el caso de ausencia del profesor, acudirá el profesor de guardia. Si el grupo se marchara sin autorización de jefatura de estudios, incurrirá en una conducta contraria a las normas de convivencia, por lo que serán sancionados con las medidas adoptadas para estos casos. a) El alumno no podrá interrumpir las explicaciones del profesor o de alguno de sus compañeros, ni con comentarios, ni con conductas que distraigan o interrumpan la actividad. Para participar deberá esperar el turno de palabra que será administrado por el profesor y deberá acatar las indicaciones de éste, respecto de las normas específicas a seguir en una actividad. b) Cualquier disensión sobre las normas de conducta no se resolverá en público, sino individualmente con el profesor y, en su caso, solicitando la mediación de la jefatura de estudios.
DISPOSICIÓN DEL AULA (artículo 3)
a) Si se cambiase la colocación de las mesas y las sillas para determinada actividad de la clase, éstas serán colocadas al finalizar la misma tal y como estaban b) Las ventanas sólo podrán abrirse con el permiso del profesor. Los alumnos no podrán asomarse ni arrojar papeles u otros objetos a) El alumno debe dirigirse a los compañeros, profesores y personal del centro con tono de voz, gestos corporales y expresiones que expresen respeto. El uso de expresiones o gestos despectivos, será considera una falta de convivencia con su correspondiente sanción.
RESPETO MIEMBROS COMUNIDAD EDUCATIVA (artículo 4)
b) Igualmente, en los pasillos, en los accesos a las aulas y al centro (tanto en entrada como salida) se demostrará respeto al resto de los miembros de la comunidad educativa facilitando la movilidad (cediendo el pasó, no empujando, no apartando o solicitando el paso de malas maneras) y evitando conductas molestas en situaciones en grupo, como por ejemplo elevar la voz para hablar o gritar. c) Los alumnos no podrán hacer ninguna alusión (con gestos, o verbalmente) despectiva o discriminatoria respecto de cualquier persona, sea o no miembro de la comunidad educativa del IES Azuer d) Igualmente el alumno obedecerá al profesor si éste considera que el aspecto físico del alumno con el uso de gafas de sol, gorra, etc. no es apropiado para permanecer en clase.
USO DE MÓVILES U OTROS APARATOS AUDIOVISUALES (artículo 5)
a) Se prohíbe el uso de móviles en las aulas, salvo autorización expresa del profesor. Los alumnos que utilicen el móvil en el aula serán sancionados entregando el mismo al profesor, el cual decidirá conservarlo en su poder hasta que acabe la clase o depositarlo en jefatura de estudios para que ésta actúe según considere. b) El uso de imágenes o menajes despectivos a compañeros o profesores a través de Internet o telefonía son sancionables por atentar contra la convivencia del centro. c) No se permitirá que los alumnos manejen los medios audiovisuales disponibles en el aula. En caso contrario se sancionará debidamente, así como el hurto de los mandos a distancia o las pilas de los mismos
PASILLOS (artículo 6)
a) No correr por los pasillos, evitando empujar a los compañeros o profesores. Si nos paramos a hablar en el pasillo nos apartamos hacia la pared y dejamos suficiente espacio para el tránsito b) Evitar gritos, estruendos o ruidos que puedan perturbar el desarrollo normal de las clases.
RECREOS Y CIERRE DE LAS AULAS (artículo 7)
a) Se prohíbe expresamente permanecer en las aulas durante el recreo así como en los pasillos de la 1ª y 2ª planta del edificio principal. Los alumnos saldrán al patio salvo circunstancias meteorológicas por lluvia o nieve. El resto de edificios permanecerán cerrados en los recreos, por lo que solo podrá haber alumnos bajo la supervisión de un profesor, en causas de fuerza mayor (realización de exámenes, recuperación de prácticas en los talleres, etc) y que deberán ser informadas a jefatura de estudios y jefes de familias que utilizan dichos edificios. b) El delegado comprobará cada hora anterior al recreo que el profesor correspondiente cierra la puerta, avisando a dicho profesor en el caso de que este no la cierre. c) Al final de la sexta hora de clase deberán quedar las ventanas cerradas, las luces apagadas, aula ordenada y bajadas las persianas al abandonar el aula. a) Del aula solo se sale para cambiar de aula y salir al recreo.
PERMANENCIA EN LAS AULAS (artículo 8)
b) El alumno permanecerá en clase cuando acabe un examen o trabajo evitando de esta forma que existan alumnos sin control por los pasillos molestando al resto de compañeros y creando problemas al profesorado de guardia c) El profesor podrá autorizar la salida del aula por causas de fuerza mayor (encontrarse enfermo, ir al servicio…). En el caso de la autorización al servicio se realizará entregando la llave al alumno y nunca de dos en dos para evitar que los alumnos permanezcan en el pasillo molestando el resto de las clases.
CUIDADO Y LIMPIEZA DEL AULA (artículo 9)
a) Cada alumno es responsable del cuidado de su mesa y silla (tanto del orden de su situación en la clase, como de evitar su deterioro por un mal uso); así como es obligación suya informar si alguien las deteriora. Igualmente todos los alumnos son responsables del orden y limpieza de la clase: situación de sillas y mesas, uso adecuado que evite deterioros de cualquier elemento de la clase, decoración adecuada (elementos decorativos referidos a aspectos culturales, deportivos, ecológicos, solidarios, etc.), uso de papelera, ahorro energético (luces apagadas, ventanas cerradas), uso adecuado del pomo de la puerta. b) Los delegados tendrán la obligación de informar al tutor o jefatura de estudios cuando se produzca un hecho contrario al orden y limpieza de la clase. c) En el aula no se pueden consumir alimentos ni bebidas
CUIDADO Y LIMPIEZA DEL CENTRO (artículo 10)
BIBLIOTECA DE AULA (artículo 11)
COLABORACIÓN EN SITUACIONES QUE ATENTEN ALA CONVIVENCIA EN EL CENTRO (artículo 12)
a) Los alumnos tienen la obligación de usar las papeleras en todo el recinto del instituto; de modo tal que si de modo accidental caen algo, deben recogerlo o solicitar una escoba para hacerlo. Los alumnos son conscientes que la suciedad afecta negativamente a la convivencia y que provocar suciedad intencionalmente es un acto contrario a dicha convivencia y cómo tal objeto de sanción. b) No deberán comer en las clases ni en los pasillos. En el caso de suciedad debida a falta de cuidado, los causantes se responsabilizarán de su limpieza c) Los alumnos participarán en las iniciativas y campañas de limpieza y mantenimiento que lleve a cabo el centro colaborando con todos los miembros de la comunidad educativa
a) Cada grupo vigilará por el mantenimiento y buen orden de los libros que forman parte de la biblioteca de aula, informando al tutor o jefatura de estudios del deterioro o pérdida de alguno. a) Los alumnos sabemos que formamos parte de una comunidad de personas que conviven diariamente y que esto exige no callar ante situaciones negativas que afecten a otros compañeros para así ayudar la solución de los problemas y contribuir a evitar que los demás sufran. Esto exige que cada alumno debe informar a los profesores de situaciones que atenten contra la convivencia; sabiendo que éstos garantizan el anonimato de quien comunique estas situaciones. b) Un alumno no debe asumir el sólo la responsabilidad de ayudar a otro compañero en una situación problemática; pero sí asume la responsabilidad de buscar la ayuda del profesor más cercano.
a) El alumno que sea expulsado del aula, una vez agotadas todas la medidas, se presentará en jefatura de estudios la cual decidirá su permanencia o no en el aula de convivencia. EXPULSIÓN DEL AULA Y RETRASOS (artículo 13)
CAMBIOS DE HORAS (artículo 14)
b) Ningún alumno permanecerá en los pasillos por motivo de expulsión del aula aunque sea con carácter temporal. Igualmente no se aplicará para el caso de los retrasos, donde el alumno bajará a jefatura de estudios donde informará de tal situación
a) Excepcionalmente, y sólo para bachillerato y ciclos formativos, se podrán adelantar o retrasar horas, previa autorización por jefatura de estudios a) Los alumnos son conocedores de que la normativa legal establecida por el gobierno de España prohíbe fumar a los menores y fumar en el recinto escolar (incluido, patios y servicios) a cualquier persona de cualquier edad.
FUMAR EN EL CENTRO Y OTRAS ACTIVIDADES (artículo 15)
NOTIFICACIONES (artículo 16)
DELEGADOS (artículo 17)
b) El alumno que sea pillado fumando en el centro será objeto de parte de incidencia adoptando las medidas establecidas para el caso de conducta contraria a las normas de convivencia, comunicándolo a las familias c) Igualmente, no se pueden realizar actividades que, aunque no tengan mala intención, pueden llegar a ser peligrosas para uno mismo o para los demás o dañar las instalaciones; como por ejemplo saltar por las escaleras, subirse a la valla, hacer Parker, utilizar instrumentos del laboratorio o del gimnasio sin supervisión del profesorado.
a) Los alumnos deben entregar cuantas comunicaciones les entreguen en el instituto dirigidas a sus padres y al revés. Además, los alumnos deben entregar al tutor del grupo los resguardos firmados de los documentos entregados a sus padres (boletín de notas, autorizaciones salidas) a) Los candidatos a delegados deben antes informarse de las funciones del cargo y cumplirlas, en caso de ser elegidos. La dirección del instituto, los profesores y los alumnos tienen la facultad de solicitar el cese de unos delegados que no cumplen con sus funciones, muy especialmente cuando no acuden a las reuniones informativas o no informan a su grupo de cuestiones obligatorias. b) Los alumnos, directamente o a través de sus delegados, tiene derecho a participar en cuanta propuestas y actividades establezca el instituto
cada grupo concreto. a) Las actividades extracurriculares son en voluntarias en Estas cuanto normas que el alumno y su familia tienen se derecho a decidir si participan o no. No harán públicas en el aula obstante, una vez que el alumno se ha inscrito en una actividad debe considerar ésta como una actividad escolar similar a acudir a clase y correspondiente y permanecerá visible por lo tanto cumplir con todas las normas generales y específicas para todos los alumnos del centro. que se establezcan. b) En la realización de actividades extracurriculares que requieran el (Artículo 25 de la Orden de 15-09cumplimiento de requisitos específicos para la selección del alumno, dedelaselección Consejería dehayan Educación el alumno debe respetar los2008, criterios que se aprobado para la misma.
y Ciencia, por la que se dictan
c) En aquellas actividades extracurriculares que requieran una aporinstrucciones que regulan la tación económica por parte del alumno, una vez realizado el anticipo o pago de la misma, al alumno que renuncie ya lafuncionamiento actividad no recupeorganización de rará la aportación realizada salvo causa de fuerza mayor.
d) Cuando exista un porcentaje de participación en la actividad igual secundaria en la lasComunidad o superior al 70% en un curso, se podrán suspender clases lectivas para el resto de los alumnos (sólo Bachillerato, Ciclos y 2º-PCPI) Autónoma de Castilla-La Mancha). bajo el visto bueno de jefatura de estudios y se deberá informar a las familias de dicha situación. Cuando no se suspendan las clases para el resto de los alumnos, se entenderá que no se puede adelantar made teria. convivencia,
Normas ACTIVIDADES organización y las actividades extracurriculares la ratio profesor/ alumno e) Para EXTRACURRICULARES será: específicas funcionamiento (artículo 18) Si no(apartado se pernocta: Hasta de cada grupo 4) 20 alumnos: dos profesores, por cada 20 Serán
alumnos, uno más.
elaboradas,
Si se pernocta: lo establecido en el caso anterior más un profesor extra. anualmente, de forma
f) Seelestablecen sietey días consensuada, por profesorado el lectivos por nivel en el curso académico
para realizar actividades extracurriculares. Si hubiera alguna pro-
alumnado quepuesta convive en ellas, que requiera ampliar el número de días se someterá a estudio la CCP. coordinados pory votación el tutorpor o parte tutoradedel g) Noescolar se programarán actividades extraescolares en las dos semagrupo. El Consejo velará por nas previas a las evaluaciones y tendrían carácter preferente las se-
que dichas Normas vulnerenSi las manas no posteriores. por circunstancias de fuerza mayor y debidamente justificada una actividad tiene que realizarse en las dos sema-
establecidas con carácter general para nas anteriores a las evaluaciones necesitará la aprobación de la CCP todo el centro. por mayoría simple. h) Tendrán preferencia las actividades ya programadas previamente,
Dichas normas se elaborarán a las actividades complementarias sobre las extraescolares y aquellas actividades planteadas después de las evaluaciones o planteadas al comienzo de curso (septiembremenos 2 semanas antes de estas.
octubre), partiendo de las normas generales
i) El documento organizativo de la actividad, MD750401, deberá es-
atar p rpresentado o b a d a s .a loDsumo i c h o15 días antes de la realización de la misma.
documento se elaborará en tutoría para
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (artículo 18)
j) Se establecerá un calendario en google calendar de las actividades. k) Para la realización de actividades extracurriculares se aplicará lo dispuesto en el procedimiento de actividades extracurriculares del que forma parte nuestro Sistema de Gestión de la Calidad.
rechos y obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa (Capítulo 4) D E R E C H O S Y OBLIGACIONES DEL P R O F E S O R A D O (apartado 1) D E R E C H O S
PROFESORADO el
f u n cio n e s
le ct i va s,
documentos legales, curriculares y del sistema de gestión de calidad sobre los que se fundamenta la actuación del instituto. 3.S e r
i n f o rm a d o
desempeño sus funciones lectivas y complementarias.
e st a b le c e
procedimiento establecido para tal fin en el Sistema de Gestión de calidad implantado en el centro, así como
asesoramiento del
Departamento Didáctico al que pertenezca, del Equipo Directivo, Coordinador de Calidad y del Departamento de Orientación.
del profesorado en el Consejo Escolar 6.Participar en las reuniones del Claustro con voz y voto 7.Participar activamente en las
actuaciones, programas y planes institucionales
5.Ser elegido como representante
representación. 2.T e n e r
acto de acogida del profesorado
1.Recibir cuanta información precise para
4.Ser informado y asesorado en el
reuniones de los órganos de los que forme parte. 8.Ser respetado en su dignidad personal y profesional.
9.Presentar las sugerencias, quejas
2.Asistir y participar en los Claustros,
y reclamaciones que considere
en el Consejo Escolar –en caso de
oportunas y necesarias siguiendo
ser representante del profesorado-;
lo establecido en el procedimiento
así como a cuantas reuniones
de satisfacción de los miembros de
la comunidad educativa que para
órganos de gobierno del instituto.
tal fin establece el sistema de
convocados/as
3.Con oce r
De sa rro lla r
gestión de la calidad, usando las
funciones según la Normativa
herramientas que el centro pone a
Educativa, el PE, la PGA y los
su disposición (buzón
encuestas de satisfacción, correo
electrónico del centro…)
aprobados por el instituto en base
10.Co m o
Fu n cio n a ri o s
Administración Civil del Estado, los profesores
al Sistema de Gestión de Calidad. 4.Programar y desarrollar la labor
docente bajo la coordinación del
respecto a sus derechos laborales y
Departamento del que forme parte,
sindicales, deberes y régimen
cumpliendo la programación del
disciplinario a lo dispuesto en la
área y trabajando integradamente
con las directrices establecidas en nuestro Proyecto Educativo, la
PROFESORADO las
funciones asignadas en cada uno los
los planes, proyectos y
programas que se desarrollen en el
1.Realizar con puntualidad, de
Programación General Anual y
complementarios que constituyen su horario semanal, contribuyendo de modo positivo a la organización y funcionamiento del instituto
instituto. 5.Recabar cuanta información se le proporcione por parte de las familias, el Departamento de Orientación, la tutoría o el equipo directivo al considerarse de interés para el ejercicio de sus funciones.
6.Utilizar la información sobre el alumnado en beneficio del mismo y bajo
la evolución escolar de un/a alumno/a o grupos de alumnos/as
12.Evaluar objetiva e imparcialmente
confidencialidad y respeto a la
a sus alumnos/as ateniéndose a
los criterios de evaluación y
7.Mantener con los padres/madres y alumnos/as
colaboración; entrevistas
calificación establecidos para cada área y curso. 13.Facilitar cuanta información se le
requiera en los procesos de
telefónicas desde el momento en
reclamación de calificación en los
que se le hubiese solicitado.
que participe.
8.Facilitar la participación de los/as
14.Exigir a los/as alumnos/as un
alumnos/as en clase y en las
comportamiento adecuado para el
actividades programadas en el
normal desarrollo de las clases.
15.Exigir a los/as alumnos/as un
9.Establecer y/o proponer medidas
comportamiento correcto con el
educativas que garanticen el
interviniendo de modo inmediato
10.Desarrollar activamente cuántas medidas
diversidad se hayan establecidos
cualquier conducta
vu ln eración
derechos de los/as alumnos/as 16.Exigir a los/as alumnos/as el
para facilitar la evolución escolar
de un/a alumno/a o grupos de
11.Colaborar, desde la docencia de área,
en cuantas actividad de
acción tutorial y de orientación se consideren necesarias para facilitar
suponga un trato negligente de las instalaciones. 17.Informar a los miembros del equipo
20.Cumplir y hacer cumplir la
convivencia en el centro sea
legislación vigente en materia de
conocedor; siempre y cuando sean
ed uca ción ,
apruebe el Claustro y el Consejo
Escolar, así como las normas de
cuan ta s
no rma s
telefónicamente a las familias del
alumno en concreto, de cualquier
especialmente en el mantenimiento
conducta contraria o grave que se
haya producido en su presencia
21.Respetar a los demás miembros
18.Introducir diariamente y en cada
de la Comunidad Escolar, tanto su
hora, mediante el uso de la PDA el
control de la asistencia a clase de
derechos y libertades contenidos
en la normativa legal vigente y en
exámenes, pruebas, trabajos o actividades que realice con los alumnos
informando a las familias de dichas pruebas de evaluación a través de la plataforma Delphos Papás o la plataforma SGD-web, a través de SGD. 19. Comunicar al Departamento de Orientación cuanta información considere necesaria para facilitar la labor de dicho departamento en el análisis y propuesta de medidas favorecedoras de la evolución personal, social y educativa del alumnado.
este Reglamento. 22.Todos los demás contemplados en la legislación vigente
D E R E C H O S OBLIGACIONES ALUMNADO
(apartado 2) D E R E C H O S ALUMNADO:
1.Recibir una formación de calidad que garantice el pleno desarrollo de su personalidad. 2.Participar en un proceso de enseñanza/aprendizaje ajustado a lo dispuesto en la Normativa Educativa, el PE, la PGA y los documentos, procedimientos
aprobados por el instituto en base al Sistema de Gestión de Calidad. 3.Conocer y ser evaluado en base a los criterios de evaluación y de
criterios de evaluación se harán públicos a través de diversos medios de comunicación (página web del centro, publicación en las aulas de cada grupo…) 4.Conocer la plantilla de corrección y acceder a cada examen realizado durante el curso.
calificación establecidos para cada
5.Información periódica sobre su
área y curso y poder presentar
rendimiento escolar a través de las
reclamación, a través de sus
tutorías y profesores de cada
padres, si es menor de edad, a la
calificación final del curso según lo establecido en
6.Recibir Orientación Educativa y
el subproceso de
Profesional, a lo largo de la etapa
Evaluación del Sistema de Gestión
con el fin de facilitar la elección y
de Calidad la normativa vigente en materia de evaluación. Dichos
transición a otras enseñanzas o al
f u tu ra s
convivencia, funcionamiento y
7.Ser respetados en su libertad de conciencia, en sus convicciones religiosas, morales e ideológicas,
organización del centro a través de sus representantes. 11.Elegir a sus representantes en el
así como su intimidad en lo que
Co n se jo
respecta a tales creencias o
E sco la r,
12.Formular ante los profesores y la
8.Ser respetado en su dignidad
Dirección del Centro, cuantas
personal, en su integridad física y
moral, no pudiendo ser objeto de
reclamaciones estimen oportunas,
relacionadas con las actividades
sanciones vejatorias o degradantes y no pudiendo ser discriminados por razón de nacimiento, raza, capacidad económica nivel social, convicciones políticas morales o religiosas,
discapacidades físicas sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social
que se desarrollen en el Centro. 13.Reunirse en las instalaciones del Centro dentro de los cauces previstos como representantes del Consejo Escolar o Junta de Delegados, en horario escolar y con la presencia de profesorado 14.Ser informado por el personal no docente, de cuantos aspectos administrativos y de servicios
9.Utilizar las instalaciones, mobiliario y material del Centro, según las normas establecidas al respecto 10.Participar en el funcionamiento y actividades del centro a través de la Junta de Delegados y el Consejo Escolar, así como participar en la elaboración
precise. 15.D e s a r r o l l a r
a ca d é m ica
d e b id a s e
16.El alumno tendrá cubierta la
19.Solicitar la revisión de su proceso
de evaluación, en base a lo
gozando de cobertura sanitaria en
los términos previstos en la
régimen general de la seguridad social)
20.Los demás previstos en la legislación vigente
17.El alumno tendrá derecho a lo establecido en la ley de protección
OBLIG ACIONES
de datos según lo establecido en la
disposición adicional vigésimo tercera de la Ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de la Educación.
1.Permanecer en el Centro durante toda la jornada escolar. Los alumnos únicamente podrán salir
18.Presentar las sugerencias, quejas
del centro de forma justificada y
con previa autorización de las
previamente a jefatura de estudios
de satisfacción de los miembros de la comunidad educativa que para tal fin establece el sistema de gestión de la calidad, usando las herramientas que el centro pone a su disposición (buzón S.Q.R, encuestas de satisfacción, correo electrónico del centro…). Estas
comunicándolo
2.Asistir a clase con puntualidad. 3.Justificar debidamente las faltas de asistencia
a clase, siguiendo el
procedimiento establecido para ello, así como las incidencias que puedan afectar a su normal trabajo en clase
quejas y reclamaciones se deben
4.Mantener una conducta que facilite
basar en hechos objetivos que
el normal desarrollo de las clases
puedan comprobarse o medirse y
5.Asistir a clase con el material
necesario según las indicaciones del profesorado
6.Realizar y presentar los trabajos y tareas de clase en tiempo y forma. 7.Respetar el derecho y obligación del
12.Mantener el aula ordenada y limpia cuidando el material 13.Mantener en buenas condiciones
de limpieza los pasillos, las pistas y
reconociendo la autoridad del
el patio, utilizando las papeleras
mismo, acatando sus órdenes e
situadas al efecto
instrucciones. Así mismo respetará
14.Informar al profesorado o equipo
a los compañeros y al resto del
directivo cualquier problema que
detecte de acoso escolar, maltrato,
8.Respetar el material instalaciones
y las Centro,
vejación,
ausencia de un profesor con quien
utilizándolo de modo adecuado,
cuidando de manera especial los
desperfecto en las instalaciones.
materiales que se ponen a su
15.Ayudar a los compañeros con
disposición a través del programa
problemas hasta que venga un
de gratuidad de libros de texto y
profesor o adulto responsable.
materiales curriculares de Castilla la Mancha.
16.No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por
9.Realizar los desplazamientos por
ningún motivo (nacimiento, raza,
el centro y los cambios de la clase
sexo, o cualquier otra circunstancia
con el debido orden, para no
personal o social)
funcionamiento general del instituto 10.Salir de las aulas durante el recreo 11.No permanecer en las aulas entre
17.Respetar la dignidad y función de los profesores, de sus compañeros y de cuantas otras personas trabajen en el Centro 18.No fumar en el recinto escolar, ni
clases (salvo supervisión del
perjudicial o peligrosa para sí o los demás
19.Entregar a sus padres todas las
mostrarlo a cualquier
comunicaciones, cartas, citaciones,
etc. que se les proporcionen
comunidad educativa cuando así
se les soliciten y deseen salir del
20.Participar en la elección de delegados y de representantes en el Consejo Escolar y colaborar en sus funciones. 21.Los delegados y subdelegados deberán asistir a las reuniones de delegados convocadas por la dirección del centro. En caso de faltar sin
justificación a dos
reuniones, se podrán cesar en su cargo de delegado o subdelegado. 22.Participar en la vida escolar y organización del Centro. 23.C u m p l i r
participación en las actividades e xt r a c u r r i cu l a re s , e xh a u s t i va m e n t e
siguiendo todas
indicaciones de los responsables de las actividades e informando de cualquier circunstancia personal que
participación 24.Llevar consigo en todo momento el carné de estudiante para los alumnos de bachillerato y ciclos
centro. 25.Todos los demás contemplados en la legislación vigente
OBLIGACIONES DE LAS FAMILIAS (apartado 3) DERECHOS
FAMLIAS 1.Recibir cuanta información precise pa ra
rea liza r
ade cuad o
escolar de su hijo/a
Sistema de Gestión docente, Delphos Papás…) 4.Ser informado a principio de curso de los objetivos, contenidos y
2.Ser informados a principio de
de sus hijos según lo establecido
en el procedimiento del Sistema de
Gestión de calidad relativo al
organización del centro así como
subproceso de actividades de aula.
de las novedades, programas
5.S e r
cu a n t a s
proyectos que se vayan a a
actuaciones, programas y planes
realizar en el centro para cada
escolarización de su hijo/a
3.T e n e r
6.Recibir asesoramiento y asistencia
documentos legales, curriculares y
del tutor/a, de los/as profesores/as
del sistema de gestión de calidad
de área, del Equipo Directivo y del
sobre los que se fundamenta la
actuación del instituto a través de los
información que se ponen a su disposición (página web del centro,
7.Presentar reclamación al proceso de asignación de grupo, de promoción y calificación final de su hijo/a (según lo establecido el
subproceso de Evaluación del
11.Colaborar en la labor educativa
Sistema de Gestión de Calidad y
del Centro especialmente en las
en la normativa vigente sobre
actividades complementarias y
8.Ser respetado en su dignidad personal, en su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de comentarios
12.Asociarse para cumplir mejor sus fines. 13. Presentar quejas
degradantes y no pudiendo ser
considere oportunas y necesarias
siguiendo lo establecido en el
procedimiento de satisfacción de
convicciones políticas morales o
educativa que para tal fin establece
el sistema de gestión de la calidad,
discapacidades físicas sensoriales
usando las herramientas que el
y psíquicas, o cualquier otra
centro pone a su disposición
condición o circunstancia personal
(buzón
satisfacción, correo electrónico del
nivel así
9.Ser respetados en su libertad de conciencia, en sus convicciones religiosas, morales e ideológicas, así como su intimidad en lo que
centro…)
14.Todos los demás reconocidos por la legislación vigente.
OBLIGACIONES DE LAS
convicciones 10.Participar activamente en los órganos colegiados para los que fuere
actividades derivadas de proyectos y planes institucionales.
FAMILIAS 1.Cooperar con el Centro en todo cuanto esté relacionado con la educación de su hijo, facilitando el
d e sa rro l lo
educativas establecidas.
6.Justificar documentalmente la falta de asistencia a clase de sus hijos a
2.Proporcionar a su hijo o tutelado el material necesario para que la labor educativa sea eficiente. Así,
través del registro establecido por el centro para tal fin 7.Facilitar
adecuado a sus necesidades y a la
disciplinarias y de mejora de la
convivencia concienciando a sus hijos
como una alimentación e higiene
3.Acudir al centro, en el plazo
máximo de quince días, siempre
cumplimiento de las medidas
profesor-tutor,
funcionamiento ,
deberes de los alumnos en el
directivo; respetando el
horario de atención a las familias establecido por el instituto.
8.Respetar la dignidad y función de los profesores y de cuantas otras
4.Informar al profesorado sobre
personas trabajen en el Centro,
cuantos aspectos del desarrollo y
evitando comentarios
situación de su hijo/a deba ser
sobre su labor educativa en
presencia de sus hijos
9.Acatar las decisiones y medidas que en materia de disciplina y
convivencia sean impuestas por
puntualidad de su hijo/a a clase,
los distintos órganos competentes
facilitando los datos personales
según lo establecido en el Real
Decreto 3/2008 de Convivencia
5.C o n t r o l a r
comunicación diaria a través de móvil y SGD sobre la asistencia de su hijo al centro.
escolar en Castilla La Mancha.
Norm as C onvivencia, Orga nizaciรณ n y F unci onam ien to
Pro gram aciรณ n
10.Participar activamente en los รณrganos colegiados para los que fuesen designados. 11.Cualesquiera otras reconocidas en la legislaciรณn vigente
DERECCHOS
SERVICIOS (apartado 4)
5.Ser elegido como representante del PAS en el Consejo Escolar 6.Participar activamente en las reuniones de los órganos de los
DERECHOS DEL PAS:
que forme parte.
funciones laborales. 2.T e n e r
7.Ser respetado en su dignidad personal y profesional.
8.Cualquier otro reconocido por la legislación vigente.
del sistema de gestión de calidad sobre los que se fundamenta la actuación del instituto. 3.S e r
inf o rma do
cu ant a s
programas y planes institucionales af ecten funciones
desempeño laborales,
suficiente antelación 4.Recibir asesoramiento y asistencia del Equipo Directivo.
OBLIGACIONES DEL PAS 1.
Los que establece para cada
uno de ellos la legislación vigente, el cuerpo a que pertenezca o las cláusulas
prestación de servicios. 2.Asistir y participar en el Consejo E s c o la r
c a so
representante del PAS-; así como a
cua n ta s
reu n ion e s
convocados/as por los órganos de gobierno del instituto. 3.Conocer
funciones según la Normativa Educativa, el PEC, la PGA y los documentos, procedimientos
aprobados por el instituto en base al Sistema de Gestión de Calidad 4.Respetar la dignidad y función de los profesores y de cuantas otras personas trabajen en el Centro 5.Atender e informar correctamente a cuantas personas acudan al Instituto a realizar alguna consulta 6.Comunicar al equipo directivo las anomalías e incidencias que se produzcan en el Instituto. 7. Cualesquiera otras reconocidas en
d i d a s
preventivas correctoras
conductas contrarias a las
la convivencia a través del Proyecto ed uca t ivo
f unció n
profesorado y demás trabajadores
c o n v i v e n c i a ,
del centro, la contribución a que las
(capítulo 5) Las normas de convivencia del centro, se basan en lo establecido en el
Escolar en Castilla La Mancha 3/2008, desarrollado a través del procedimiento de convivencia que forma parte de nuestro Sistema de Gestión de la Calidad (PR7506)
actividades del centro se desarrollen un
tolerancia, de participación y libertad para fomentar en el alumnado los valores
democrática. Este compromiso del IES Azuer tiene que hacerse efectivo con la mejora del clima escolar en las aulas mediante la incorporación de medidas que refuercen la autoridad, la agilización de los procesos, el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de sus deberes por parte
colaboración de las familias y del
Corresponde al centro docente, en
conjunto de la sociedad con nuestro
el ejercicio de su autonomía, regular
Responsables de las actuaciones para la aplicación de las normas y la mejora de la convivencia (apartado 1) Órganos
Profesorado (artículo 1)
Claustro de profesores (artículo 2)
Dirección (artículo 3)
Consejo Escolar (artículo 4)
Misiones y responsabilidades Contribuir a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y libertad Participar de forma voluntaria en el equipo de mediación Informar de las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro, conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por que se atengan a la normativa vigente, y proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa vigente, y la de proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro y la resolución pacífica de conflictos, Asesorar a la dirección del centro y al conjunto del Consejo escolar en el cumplimiento de lo establecido en el Decreto de convivencia 3/2008,
Comisión de convivencia del consejo escolar (artículo 5)
Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para prevenir y evitar el conflicto y mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en los centros docentes. Elabora un informe anual analizando los problemas detectados en la gestión de la convivencia y, en su caso, en la aplicación efectiva de los derechos y deberes del alumnado, que será trasladado a la dirección del Centro y al Consejo Escolar.
Responsables de las actuaciones para la aplicación de las normas y la mejora de la convivencia Órganos
Misiones y responsabilidades Participar de forma activa en el proceso de elaboración, aprobación y cumplimiento de las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula, y en la promoción de la convivencia a través de los delegados de curso, de las asociaciones de alumnas y alumnos, y de sus representantes en el Consejo escolar o participando como voluntarios en los equipos de mediación.
Alumnado (artículo 6)
Participar de forma activa en el proceso de elaboración, aprobación y cumplimiento de las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del aula, y en la promoción de la convivencia a través de las asociaciones de padres y de sus representantes en el Consejo Escolar o participando como voluntarios en los equipos de mediación.
Familias (artículo 7)
Personal de administración Contribuir de forma activa a la mejora de la convivencia. y servicios (artículo 8) Equipos de mediación
Realizar las tareas establecidas de mediación
En estas Normas de convivencia,
aplicación, seguimiento y control, así
funcionamiento y organización del
centro y del aula, se establecen las
conductas que no se ajustan a los principios y criterios que regulan la convivencia del centro, conforme a la clasificación
siguiente apartado, estableciéndose las medidas correctoras y los procedimientos necesarios para su
(Apartado susceptibles
2): de
aquellas que vulneran lo establecido en las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del
centro y del aula o atentan contra la convivencia cuando son realizadas:
gravedad de la conducta que se pretende
a.Dentro del recinto escolar. b.D u r a n t e
r e a l iza c i ó n
actividades complementarias y extracurriculares.
tendrán aquellas
aunque se realicen fuera del recinto,
contribuir a la mejora del proceso educativo
complementarios del centro. se
A efectos de graduar las medidas
c.En el uso de los servicios
d.A s i m i s m o ,
c.Deben ser proporcionales a la
directamente relacionadas con la actividad escolar. (Apartado 3): Las medidas correctoras
Atenúan la gravedad: (artículo 1) a. El reconocimiento espontáneo de una conducta incorrecta. b. L a
correctoras previas.
se aplicarán considerando la situación c. La petición de excusas en los y condiciones personales del alumno. casos de injurias, ofensas y alteración Se potenciarán aquellas medidas que del desarrollo de las actividades del tengan un carácter positivo y favorable centro. en la comunidad y en el centro. d. El ofrecimiento de actuaciones La medida correctiva deberá tener en compensadoras del daño causado. cuenta que: a.No se podrá privar del ejercicio del
e. La falta de intencionalidad.
derecho a la educación y, en el
f. La voluntad del infractor de
caso de la educación obligatoria,
participar en procesos de mediación,
de su derecho a la escolaridad
si se dan las condiciones para que
b.No se impondrán acciones que
ésta sea posible, y de cumplir los
atenten contra la integridad física y
acuerdos que se adopten durante los
la dignidad personal del alumnado.
Agravan la gravedad: (artículo 2) a. Los daños, injurias u ofensas a compañeros o compañeras de menor edad o de nueva incorporación, o que presenten condiciones personales que conlleven desigualdad o inferioridad manifiesta, o que estén asociadas a comportamientos discriminatorios, sea cual sea la causa. b. Las conductas atentatorias contra los derechos de los profesionales del centro, su integridad física o moral, y su dignidad, c. La premeditación y la reincidencia. d. La publicidad. e. La utilización de las conductas con fines de exhibición, comerciales o publicitarios. f. Las realizadas colectivamente.
pificación
g r a v e m e n t e perjudiciales
centro (capítulo 6)
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA (apartado 1)
CONDUCTAS QUE NO GENERAN PARTE (artículo 1)
Interrupción del normal desarrollo de las clases. No hacer las tareas. No atender. Hablar en clase. Interrumpir al profesor. a. Las medidas que se adoptarán en estas incidencias serán las recogidas en la programación de aula de cada profesor. b. Sólo su reiteración conllevará un parte de incidencia y siempre que se hayan agotado los cauces normales de comunicación con las familias y tutores.
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA Se consideran conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro las tipificadas en el decreto de convivencia 3/2008, artículo 22 del capítulo II. (Ver anexo I resumen conductas contrarias.) y se desarrollan en esta norma de la siguiente forma:
a) Faltas injustificadas de asistenta a clase o puntualidad reiteradas. 1. Faltar a clase sin justificación. 2. Llegar tarde a clase sin justificación. Tres retrasos se considerarán a todos los efectos como una falta de asistencia injustificada. 3. Faltar al 25% del total de horas supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua. 4. En las Programaciones Didácticas en el apartado de Criterios de Evaluación de cada departamento se contemplarán las medidas o repercusiones que conllevan las faltas y retrasos reiterados y no justificados en la materia / módulo. CONDUCTAS CONTRARIAS (artículo 2)
b) Desconsideración con otros miembros de la CE. c) Reiterada Interrupción del normal desarrollo de las clases. 1. No hacer las tareas. 2. No atender las explicaciones del profesor/a 3. Hablar en clase. 4. Agotados los cauces normales (comunicación con la familia, con los tutores, etc.) la reiteración de estas conductas supondrá parte de incidencia. d) Alteración del desarrollo normal de las actividades del centro e) Actos de indisciplina contra miembros de la CE. f) Deterioro, intencionado, de las dependencias del centro, material o de cualquier otro miembro de la CE. El alumno queda obligado a reparar el daño causado o a hacerse cargo del coste económico de su reparación, igualmente para quienes sustrajesen bienes del centro o de cualquier otro miembro de la comunidad escolar (art. 31 Decreto de convivencia 3/2008)
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA a.
Según el artículo 25 del decreto de convivencia escolar en Castilla La Mancha, el centro organizará la atención del alumnado que sea objeto de la medida correctora correspondiente a la realización de tareas educativas fuera de clase. Estas medidas se desarrollarán bajo la vigilancia del profesorado que determine el equipo directivo según la disponibilidad horaria del centro.
El profesor/a responsable del aula de convivencia llevará a cabo las acciones establecidas en el procedimiento de convivencia relativo al protocolo del aula de convivencia, informando a jefatura de estudios de las circunstancias que han motivado la adopción de esta medida así como de la conducta del alumno en dicha aula. El alumno rellenará el modelo correspondiente establecido para ello (“Auto registro del alumno expulsado”).
Ningún alumno acudirá al aula de convivencia sin haber informado previamente a jefatura de estudios de las circunstancias que han originado su expulsión del aula.
El profesorado responsable del aula de convivencia rellenará en cada hora la hoja de control de dicha aula, firmando y recogiendo las incidencias u observaciones que considere oportunas. Así mismo realizará las funciones que le son asignadas como responsable de dicha aula.
El equipo directivo llevará control del uso del aula de convivencia e informará trimestralmente al Consejo Escolar y a la inspección de educación
AULA DE CONVIVENCIA (artículo 6)
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro las tipificadas en el decreto de convivencia 3/2008, artículo 23 del capítulo II. (Ver anexo I resumen conductas contrarias.) y se desarrollan en esta norma de la siguiente forma:
CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES (artículo 7)
Actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del centro
Injurias u ofensas graves contra miembros de la Comunidad Escolar
Acoso, violencia o actos perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa
Vejaciones / Humillaciones, que tengan una implicación de género, sexual, religiosa, racial o xenófoba…
Suplantación de identidad, falsificación o sustracción de documentos o material académico
Deterioro grave, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, material u objetos y pertenencias de miembros de la comunidad educativa
Exhibir símbolos racistas que inciten a la violencia o emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y derechos humanos, así como la manifestación de ideologías que preconicen cualquier forma de violencia
Reiteración de conductas contrarias a las Normas de Convivencia
Incumplimiento de medidas correctoras impuestas con anterioridad.
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA Medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia según el artículo 24 del Decreto de convivencia 3/2008:
MEDIDAS CORRECTORAS ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS (artículo 3)
La restricción de uso de determinados espacios recursos del centro
Sustitución del recreo por otra actividad como la mejora, cuidado y conservación del centro. Que podrá realizar el alumno/a acompañando al profesorado de guardia de recreo, docente, permaneciendo en secretaría, en jefatura de estudios entre otras.
Desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al de su grupo, bajo el control del profesorado del aula de convivencia. (Art. 25: Se impondrá esta medida una vez agotadas todas las posibilidades y sólo afectará al periodo lectivo en que se produzca la conducta a corregir)
La realización de tareas escolares en el centro en horario no lectivo, por tiempo limitado y con el consentimiento de los padres o tutores
La decisión de imponer estas medidas correctoras, por delegación del director corresponde (artículo 24, punto 3) a: ORGANOS COMPETENTES (CONDUCTAS CONTRARIAS) (artículo 4)
Cualquier profesor/a del centro, oído el alumno/a, en los supuestos detallados en los apartados b y c del artículo 30 de estas normas de convivencia, organización y funcionamiento
El tutor/a en los supuestos detallados en los apartados a y d del artículo 30 de estas normas de convivencia, organización y funcionamiento
En todos los casos quedará constancia escrita de las medidas adoptadas, que se notificará a la familia
Los partes de incidencias se entregarán a secretaría para su registro de salida y envío a las familias. Una fotocopia de dichos partes se entregará al tutor/a del grupo y otra copia se depositará en jefatura de estudios.
Para su envío, los partes deberán estar correctamente rellenos y firmados por el profesor/a y miembro del equipo directivo, indicando si se ha realizado o no la comunicación verbal o telefónica a las familias
PARTES DE INCIDENCIAS (artículo 5)
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA
PRESCRIPCIÓN CONDUCTAS CONTRARIAS Y GRAVEMENTE PERJUDICIALES (artículo 13)
Las conductas contrarias a las normas de convivencia prescriben transcurridos el plazo de un mes desde la fecha de su comisión Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro prescriben por el transcurso de 3 meses contados a partir de su comisión. Para el cómputo de estos plazos se excluyen los periodos vacacionales del calendario escolar. (artículo 32 Decreto de convivencia escolar en Castilla La Mancha)
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA Medidas correctoras ante conductas gravemente perjudiciales para la convivencia según el artículo 26 del Decreto de convivencia 3/2008:
MEDIDAS CORRECTORAS ANTE CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES (artículo 9)
Realización en horario no lectivo de tareas educativas por un periodo superior a 7 días e inferior a un mes.
Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares o complementarias por un periodo no superior a 30 días.
Cambio de grupo/clase
Suspensión temporal de la asistencia al centro por un periodo no superior a 15 días, sin que ello suponga la pérdida del derecho de evaluación continua, y sin perjuicio de la obligación de que el alumno/a acuda al centro periódicamente para el control del cumplimiento de la medida correctora. Igualmente el alumno tiene el derecho y obligación de asistir a los exámenes y pruebas que se establezcan en cada caso. El tutor/a entregará al alumno/a el plan de trabajo con las actividades preparadas por el profesorado para realizar durante los días que dure la medida correctora.
ÓRGANOS COMPETENTES (CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES) (artículo 10)
EL órgano competente para imponer las medidas correctoras ante las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro serán las adoptadas por el director informando a la comisión de convivencia (artículo 27 Decreto de convivencia escolar en Castilla La Mancha)
PROCEDIMENTO APLICACIÓN MEDIDAS CORRECTORAS (artículo 11)
La aplicación de medidas correctoras exigirá previamente a su aplicación la audiencia del alumno/a , su familia y el conocimiento del profesor/a tutor/a. (artículo 28 Decreto de convivencia escolar en Castilla La Mancha) Las medidas adoptadas por conductas contrarias a las normas de convivencia del centro no serán objeto de recurso, sin perjuicio del derecho que asiste a las familias de reclamar ante la dirección del centro o Delegación Provincial.
Contra las correcciones que se impongan en materia de conducta RECLAMACIÓN gravemente perjudicial para la convivencia, se podrá presentar reMEDIDAS clamación que será revisada por el Consejo Escolar según lo estaCORRECTORAS blecido en el artículo 127.f de la ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo (LOE). El plazo de presentación de dicha reclamación será de dos (artículo 12) días desde el siguiente al de la imposición de la corrección, convocando sesión extraordinaria del Consejo Escolar para su resolución en el plazo de dos días a contar desde la presentación de la reclamación. El Consejo Escolar confirmará o revisará la decisión adoptada. (artículo 29 Decreto de convivencia escolar en Castilla La Mancha)
Lo d e
s procedimientos
m e d i a c i ó n .
Elección del responsable del centro de los procesos de mediación y arbitraje (capítulo 7)
Que las partes implicadas sean las protagonistas buscando ellas mismas la solución al conflicto Evitar resentimientos entre las partes
potenciando soluciones
saludables y positivas La mediación escolar es una forma
Que permita la solución adoptada,
de resolver conflictos entre dos o
una reparación de los daños
más personas con la ayuda de
producidos a las personas
tercera personas, los mediadores,
bienes que hayan resultado
que desde una actitud neutral
afectados en el conflicto
regulan el proceso de comunicación
En el I.E.S Azuer el proceso de
buscando soluciones con el fin de
mediación se lleva a cabo siguiendo
los preceptos establecidos en el co m o
Decreto de Convivencia Escolar de
objetivos fundamentales de la
Castilla La Mancha (3/2008) donde
mediación que:
se recoge la idea de que el proceso
He m o s
m a rca rn o s
Debe favorecer la implicación de todos
de mediación sea una estrategia preventiva en la resolución de conflictos entre miembros de la comunidad educativa, ya se deriven
o no de conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia del centro Igualmente el desarrollo del proceso de mediación así como los responsables, funciones y fases del proceso
Procedimiento convivencia
(PR7506)
dentro de nuestro Sistema de Gestión
Calidad, revisándose
anualmente en base al objetivo de mejora marcado como principio fundamental de nuestra política de la calidad.
La IES
procesos en el
Azuer.
responsabilidades Órganos
y los del
centro. (capítulo 8)
gestión del centro, de tal forma que se incorporen valores y principios de calidad en el servicio que mejoren la planificación y la ejecución de las distintas tareas del centro en su
La sociedad espera, cada día más, que la formación recibida por los centros educativos se corresponda con las habilidades y competencias demandadas
estudios superiores. La cada vez
quehacer cotidiano. Y que sirva como un mecanismo de mejora continua evaluable desde el propio
mayor necesidad de formación y los
Es por tanto una herramienta que
departamentalización del centro, con
laborales exigen una formación más
amplia y de mayor calidad a los
participativo de la gestión del
demostrar a la sociedad circundante un trabajo bien hecho. El hecho de introducir un claro enfoque de gestión hacia los procesos se concreta en los centros con dos objetivos principales:
a mp lio
PROCESOS?:
Es la planificación, realización, control y mejora de un centro de forma eficaz y eficiente, que permita la obtención del un éxito sostenido en el
Que sirva como punto de partida
tiempo en la formación y satisfacción
para un cambio completo de la
de nuestros alumnos/as.
Un proceso es una actividad o
Por tanto se basarán en un
conjunto de actividades que utiliza planteamiento metodológico P-H-V-A recursos y que se gestionan con el fin (Planificar-Hacer-Verificar-Actuar): de permitir que se consigan objetivos parciales
consecución de la misión del centro u objetivo último: la formación adecuada de nuestros alumnos y alumnas en un entorno de formación integral de la
Un enfoque basado en procesos la
impo rt an cia
objetivos y procedimientos necesarios para conseguir resultados de acuerdo con los requisitos que se plantea el centro. Hacer:
e nf at iza
procesos. Verificar: realizar el seguimiento
compresión y el cumplimiento de y la medición de los procesos objetivos parciales, la necesidad de informando sobre los resultados. considerar los distintos procesos en
Actuar: tomar decisiones para
términos que aporten valor al centro y a mejorar continuamente el desempeño las personas implicadas y la mejora de los procesos. continua de los procesos con base en mediciones objetivas. Definir
Se trata por tanto de incluir en el centro la cultura de la evidencia, de la
implica toma de decisiones apoyada en datos establecer clara e inequívocamente el con una eficaz cultura de la evaluación procedimiento
l o s en todos los procesos del centro. documentos internos que servirán de Las decisiones sobre la gestión soporte, los objetivos claros a del centro se cimentarán, de este conseguir en cada proceso y por último modo, en un adecuado flujo de la los indicadores que nos informarán información desde cada uno de los sobre la evolución y culminación del procesos hasta los órganos de proceso. decisión.
IES del centro. Cada uno de los procesos será
AZUER:
desarrollado en el Manual de la Calidad,
d e t e rm ina ció n
documento anexo al Proyecto Educativo de
lo s Centro: procesos de un centro se puede expresar en un mapa de procesos donde se establecerán las relaciones entre dichos procesos constituyéndose como
Programa Dirección
Sugerencias Quejas y Reclamación
Opinión Comunidad Educativa
P. Evaluación
Revisión Memoria
Intenciones-Valores
Acciones Correc
Gestión Doc.
Recursos para el funcionamiento de los procesos operativos
un mapa de integración de los distintos planes
Requisitos ISO
siones y responsabilidades (capítulo 9)
Los distintos órganos de gobierno y coordinación, gestión y personal de administración y servicios se recogen en los organigramas que a continuación se definen, si bien las misiones y responsabilidades de cada uno de ellos se pueden consultar en el Manual de la Calidad, documento anexo al Proyecto Educativo de Centro y que recogerá de forma dinámica las misiones y responsabilidades de cada uno:
J.E. Adjunto ESO
J.E. Adjunto FP
J.E. Adjunto BAC
JUNTA DE TUTORES
PROFESOR BIBLIOTECA
ÓRGANO COORD. DOCENTE
PROFESOR AYUDANTE FCT
PROFESORES ÁREA
ÓRGANOS DIDÁCTICOS DE COORDINACIÓN
Página 50 IES AZUER
EQUIPO AUDITOR INTERNO
TUTOR MEDIOS INFORMATICOS
PROFESORES APOYO PROA
COORDINADOR PROA
PROFESORES PROA TARDE
COORDINADOR PAP
EQUIPO EMERGENCIAS
RESPONSABLE EMERGENCIAS
PROFESOR AULA DE CONVIVENCIA
PROFESORES ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS
RESPONSABLE GRATUIDAD
COORDINADOR MEDIACIÓN
COORDINADOR PIE
COORDINADOR NIVEL
ASESOR LINGÜÍSTICO SS EE
RESPONSABLE DE RESIDUOS
Página 51 IES AZUER
Cr tutorías
cursos, grupos. Sustitución del profesorado ausente y atención en los momentos de recreo. (capítulo 10)
serán asignadas por el director/a del centro entre el profesorado del departamento o familia profesional
Asignación (apartado 1) La s
dist in tas
tu to ría s
se rá n
asignadas a los departamentos didácticos con docencia directa en dichos cursos, asegurando de este forma que el tutor imparta docencia
al que está adscrito el ciclo formativo
cualificación profesional inicial, preferentemente
profesorado técnico de dichos departamentos
al grupo de alumnos, computando
Elección de co n a lum no s en e l h o ra rio (apartado 2) las horas de reducción y de tutoría
computado al departamento y por
La elección de cursos en el IES
tanto al profesorado. En la medida
Azuer debe por un lado asegurar la
que sea posible se respetará el
d o ce n c ia
principio de continuidad sobre todo
específicos, así como respetar las
en primer ciclos de ESO.
tutorías del módulo de
p r o g ra m a s
derivadas y
profesorado y los criterios de
secciones europeas, tanto en la
normativa vigente. De este modo, la
concerniente a los profesores de
jefatura de estudios, siguiendo la
áreas no lingüísticas formados
específicamente para la educación
docencia de cada uno de los grupos
bilingüe, como a la asignación
para el departamento de inglés,
correspondientes, y será en el seno
asegurando la
de dicho departamento sobre se
coordinación interna del programa,
beneficiando de este modo la
impartirá su docencia en cada una
consecución de objetivos del
de las opciones, aplicando los
d. La estructura de la docencia de los
a. Se asegurará la docencia del profesorado
programas y proyecto encaminado
a mejorar el éxito escolar, así
maestros que imparte en el primer
como a reducir las tasas de
ciclo de primaria, respetando de
abandono prematuro, deberá ser
este modo la limitación de estos
propuesta por la jefatura de
docentes para impartir en otras
estudios del centro y la elección de
dicha materias deberá respetar la
b. Se respetará la normativa vigente en la docencia de los módulos de los ciclos formativos en cuanto a su adscripción al profesorado de secundaria
coherencia de las medidas, así como
po sibilidad es
coordinación para conseguir el éxito de los programas.
e. Por último se aplicarán los
técnico, no debiendo, salvo con la
departamentos para la asignación
inspección educativa, variar esta
de la docencia al profesorado. En
caso de no conseguirse este
c. Se respetarán la asignación de docencia
acuerdo se elegirá la docencia aplicando
c ri t e r i o s
antigüedad y turno establecidos en
orientarán sus actividades y velarán
por el orden y buen funcionamiento del Instituto. Finalizado su período de guardia el profesor anotará en el
Sustitución del profesorado parte correspondiente las ausencias ausente: (apartado 3) y retrasos de los profesores y
Es necesario definir de forma
cualquier otra circunstancia que se
concreta las labores a realizar por los
haya producido.
profesores de guardia para el mejor funcionamiento del Centro, ya que ellos son los encargados de velar por que el ambiente de trabajo sea el adecuado
clases. La legislación vigente define, sin concretar, las labores de los
Basándonos en esta normativa, y con la intención de dar respuesta a las situaciones que se originan normalmente en el Centro, las funciones del profesor de guardia quedan de la siguiente forma:
profesores de guardia en la Orden
a.La guardia comienza con el toque
del 29 de junio de 1994, sobre
de timbre que señala el principio de
centros de educación secundaria en
importante que los profesores de
los siguientes artículos:
guardia comiencen su actividad
…lo s
p ro f eso re s
gu a rd ia
colaborarán con Jefatura de Estudios
lectivas,
cuando esto ocurre debido al desorden generado entre clases.
en el control del cumplimiento del
b.Los profesores de guardia acudirán
horario de los profesores así como
a las zonas en las que se imparte
velar por el correcto funcionamiento
clase en las que no deberá haber
de la actividad docente.
ningún alumno fuera de su aula, por
Los profesores de guardia serán responsables de los grupos de alumnos que se encuentren sin profesor por cualquier circunstancia,
lo que los que incumplan esta norma serán invitados a entrar en su clase o amonestados si los
profesores de guardia lo creen conveniente o son reincidentes.
por el orden y buen funcionamiento
c.Los profesores de guardia se harán cargo de los alumnos que se encuentren
f. El profesor de guardia debe velar
cualquier circunstancia. Si pasado este tiempo se incorpora a clase el profesor responsable, éste se hará cargo de la clase y el profesor de guardia anotará el retraso en el parte de guardia. d.Los profesores de guardia deben quedarse con los alumnos que no tengan profesor, en su aula o en otro lugar, pero nunca dejarles
del Centro, por lo que recorrerá las dependencias y patio de este cuantas veces fuera necesario, invitando a abandonar del Centro a cuantas
encuentren en el y enviando al espacio habilitado para ello a los alumnos del centro que no se encuentren en su aula. g.Los profesores de guardia se harán cargo de los alumnos accidentados o
procedimiento establecido para ello.
solos. Es obligatorio que se pase
h.Finalizado el período de guardia se
lista en un folio que se pasa al
anotarán en el parte de guardia las
ausencias, retrasos e incidencias
que se hayan producido, o lo
e.En el caso de que haya más grupos de alumnos sin profesor que
dejarán sin rellenar en el caso contrario.
i. Los profesores de guardia deben
comunicará esta circunstancia a
cuidar que las puertas de las aulas
Jefatura de estudios o al directivo
para adoptar las
medidas oportunas. En este caso el uso del salón de actos será prioritario.
de los aseos estén
j. Los profesores de guardia deberán estar localizables en la sala de profesores.
Actuaciones accidente
o indisposición de un
alumno: (apartado 4)
de distinta forma según el tipo de sustitución de que se trate: a.Ausencia de uno o tres días como
a.Los profesores de guardia deben
máximo: En este caso, el profesor
hacerse cargo de los alumnos
ausente comunicará a jefatura de
estudios su ausencia, si se conoce
poniendo en conocimiento de
Jefatura de Estudios o el Directivo
actividades necesarias, de las que
de guardia el incidente ocurrido
se responsabilizará su jefe de
para que éste decida las medidas a
profesores de guardia las lleven a
b.Si es un caso de indisposición, no grave, se avisará a la familia del alumno para que se haga cargo de él. Si no es posible contactar con ningún
permanecerá en el centro en el lugar que se le indique, NUNCA se le permitirá irse solo.
servicios de urgencias de la localidad
y dejará
cabo en las respectivas horas que cubran de dicho profesor. Dichas actividades podrán recogerse en jefatura de estudios y se entregarán al jefe del departamento del profesor ausente. b.Ausencia de más de tres días: En este caso, jefatura de estudios
c.En el caso de un accidente con lesiones,
instrucciones a seguir en cada caso. Igualmente se comunicará a las familias la situación de urgencia. El procedimiento para la sustitución del profesorado ausente se realizará
comunicará dicha ausencia al departamento de personal de la Delegación
informando de dicha baja por los medios de comunicación que dicho departamento
establezca (fax, correo electrónico, comunicación telefónica…). Hasta la
sustituto, se cubrirán las horas con
asignados para cada hora. El número de profesores de Guardia
zonas, exterior del centro e interiores del mismo, vigilarán cada uno de los edificios del instituto.
se establecerá en un cuadrante que
En la consideración de las horas de
se hará público a comienzo de curso
recreo se estará a lo dispuesto en la
junto con la entrega de los horarios a
normativa vigente cada año, en
cada profesor, y que estará visible en
concreto según lo establecido en las
órdenes por la que se dictan
El número de profesores de cada periodo lectivo, será el mismo siempre que las condiciones organizativas de los horarios del centro así lo permitan.
organización y funcionamiento de los IES de CLM. En todo caso se contemplarán en el horario del profesor implicado las
Atención del profesorado en horas correspondientes a la guardia los momentos de recreo: de recreo y se publicará un (apartado 5) cuadrante de dichas horas en la sala
El profesorado con funciones de vigilancia de recreo velará por el normal desarrollo de los momentos de recreo utilizando para ello los medios y autoridad que su función de p r o f e s o r
r e q u i e r e ,
independientemente de que imparta docencia
implicado. La atención en cada uno de los momentos de recreo se llevará a cabo por un pequeño grupo de profesores que, distribuidos en dos
r ganización
tiempo en el centro y normas para el uso de las
recursos (capítulo 11)
Horario general del centro: (apartado 1)
con el plan de acompañamiento y con las actividades extraescolares a
El horario general del centro se
organizará en 12 periodos lectivos de 55 minutos cada uno, donde los últimos 5 minutos se organizarán para
instalación por parte del alumnado. Estos comenzarán en turno diurno a las 8:30 horas y concluirán a las 14:30
intermedio de 30 minutos entre las
Uso de Espacios: (apartado 2) Aula
SAI con
disposición de proyector conectado a ordenador, video y dvd. Su uso se solicitará
semanal, emitido por Jefatura de Estudios.
11:15 a las 11:45 horas. En horario
Aula Wifi: un número suficiente de
portátiles, para la utilización por
académicas comenzarán a las 16:00
parte de los alumnos, estarán
horas y concluirán a las 21:45 horas.
disponibles para el uso de los
El centro permanecerá abierto por las tardes de lunes a jueves para desarrollar las tareas relacionadas
mismos en cualquier aula del centro con la posibilidad de conexión a Internet a través de la red Wifi del
Compra del didáctico: mediante cuadrante semanal, (apartado 4) centro.
emitido por secretaría del centro.
La compra inicial de material de
Aula Althia: Su uso se solicitará
oficina se realizará por la secretaría
del centro, previo informe
emitido por Jefatura de Estudios.
necesidades de cada departamento.
Biblioteca: el uso de la biblioteca
Los Departamentos didácticos, no
como espacio de docencia será
podrán comprar ningún tipo de
coordinado en todo momento por el
material sin autorización de la
responsable de la biblioteca, que
Secretaría y serán centralizadas a
preparará los recursos necesarios
través del jefe/a de departamento.
para poner en marcha las distintas
Las compras superiores a 120€
actividades. Su uso se solicitará
deberán contar con la aprobación
por escrito del secretario del centro
Uso del material didáctico: (apartado 3) Todo cambio de ubicación del material (retroproyectores, mapas, radio-cds, etc.) Deberá comunicarse al
correspondiente, con el fin de evitar los trastornos que supone la pérdida
a través del modelo de propuesta de pedido
740102,
obligatorio la presentación de al menos un presupuesto o factura proforma que apoye dicha compra. En el caso de que la compra supere los 500 €, será necesario presentar 3 presupuestos o facturas proformas de empresas distintas.
momentánea del mismo, en el desarrollo
La compra de material susceptible
de incluir en el inventario del centro,
la realizará la secretaría del centro Cada Departamento dispondrá las medidas
diariamente queden apagados los ordenadores de su uso habitual.
asesorada por correspondiente
el departamento siguiendo
cauces legalmente establecidos. No
obstante las necesidades respecto
los/as alumno/as a un precio
de este material deberán ser
específico por fotocopia (marcado
recogidas en la programación de
por la empresa adjudicataria),
departamento o bien en un informe
únicamente durante los períodos de
justificativo durante el curso.
recreo. Por tanto, el profesorado no
distribuidores autorizados, siendo
fotocopias durante esos períodos.
responsabilidad del profesor que
Las fotocopias necesarias para el
realiza la compra si lo hace en otro
tipo de distribuidor.
a ca dém icas,
(enun ciad os
El Equipo Directivo asignará el presupuesto a los Departamentos, después de asignar la cantidad c o r r e sp o n d i e n t e
S e r vi c i o s
Generales del Centro, en función de las necesidades. El
actividades, ejercicios y similares) se cargarán a los Departamentos correspondientes especificado
adjudicataria y diferenciado del precio de la multicopista (a partir de
revisado cada 6 meses. El centro pondrá en marcha un procedimiento que asegure el mantenimiento de infraestructura y equipamientos.
25 copias). Por otro lado, cuando en alguna materia, no existiese libro de texto, y este fuera sustituido por apuntes a través de la entrega de fotocopias, el importe de éstas se repercutirá al
Para el buen funcionamiento del servicio de reprografía, se hace necesario observar las siguientes instrucciones: Se autoriza fotocopias
al precio estimado por
copia. El importe recaudado por el/la profesor/a correspondiente será entregado a la Secretaría del Centro, en donde se cumplimentará
una ficha como justificante del
para uso particular de
ingreso. Para facilitar el control de
los dos tipos de fotocopias que se
aglomeración de trabajo en las
existirá en
la Conserjería, a
preparar el trabajo con suficiente
disposición del profesorado dos
antelación. En este sentido, el
tipos de registros: en la hoja de color
profesorado debe evitar enviar a un
blanco se anotarán las fotocopias y
durante los períodos lectivos. Lo
departamento (tal y como se venía
conveniente es que sea el propio
haciendo), mientras que en la hoja
profesor, dentro de los períodos
complementarios que su horario le
a encargar fotocopias
registrarán las fotocopias que hacen
los profesores por cuenta de los
fotocopias que necesite para el
alumnos/as. Por otra parte se ha
académicas y que, a juicio del
departamento con el fin de mejorar
departamento correspondiente, se
el control de gasto de fotocopias.
hagan con cargo a los alumnos/as o
El Profesorado podrá
con cargo al departamento.
fotocopias para uso particular. El
Por otro lado todo las necesidades
procedimiento de registro será el
mismo establecido hasta la fecha,
desviarse al personal de tarde (más
es decir, el personal de conserjería
libres de obligaciones) debe hacerse
anotará en una hoja de color blanco,
llegar a través del correo electrónico
que existe al efecto, el nº de
azuerf otocopias@gmail.com
fotocopias y el nombre del profesor,
mientras que éste ingresará en la
siguiente en el casillero que a tal fin
Secretaría del Centro el importe de
las mismas y cumplimentará una
sencilla ficha como justificante del ingreso. Para evitar los problemas de
y día en
Normas de aulas específicas: (apartado 5)
NORMAS DE AULAS DE IDIOMAS 1. Los alumnos se sentarán siempre según la disposición que establezca el profesor/a. Si se produce algún desperfecto o suciedad en dicho puesto y no ha sido avisado por el alumno, será bajo su responsabilidad 2. Los alumnos llegarán a clase con puntualidad, en caso contrario, llamarán y pedirán permiso para entrar. No podrán levantarse en clase a menos que así se lo indique el profesor. Sólo abandonarán el aula con permiso del profesor. 3. Durante la clase los alumnos respetarán los turnos de palabra y las opiniones de sus compañeros. Asimismo respetarán la autoridad del profesor y atenderán sus explicaciones. 4. Participarán activamente en las clases (preguntando dudas, corrigiendo ejercicios, trabajo en parejas, etc.) y no podrán negarse a hacer las actividades que les indique el profesor. 5. Los alumnos no podrán manipular los materiales audiovisuales o de consulta sin el permiso del profesor. 6. Los alumnos deberán respetar y cuidar todo el material de la clase, así como la limpieza de sus mesas, sillas, suelo, etc. 7. Si se cambiase la situación de las sillas y mesas, éstas deberán volver a colocarse en su situación original (moviéndolas sin arrastrar) antes de que finalice la clase.Se respetará el uso de dicho aula al profesor que la tenga asignada en su horario, no siendo ocupada por otro profesor salvo acuerdo previo entre ambos. 8. Al final del sexto periodo lectivo se bajarán las persianas y se apagarán las luces, quedando el aula recogida para el día siguiente.
NORMAS AULA DE TECNOLOGÍA
1. Cinco minutos antes de finalizar la sesión, cada grupo de trabajo debe ordenar y limpiar su puesto, y recoger el trabajo que está realizando, de tal manera que el puesto quede en perfectas condiciones para la siguiente sesión. En cada sesión un grupo será el encargado de barrer el aula. 2. Cada grupo dejará al final de la clase todas las herramientas correctamente colocadas en el lugar en el que se las encontraron. Tanto éstas como los materiales utilizados y proyectos en fase de montaje se depositarán en el lugar indicado para ello por el profesor. 3. El alumno respetará y cuidará todo el mobiliario y material del taller. Queda totalmente prohibido pintar en las mesas. 4. Se respetarán las indicaciones del profesor sobre las condiciones de uso y seguridad de cada una de las herramientas utilizadas, quedando terminantemente prohibido jugar con las herramientas o utilizarlas para cualquier otro cometido que no sea el propio de la herramienta. 5. Solo se utilizarán las herramientas cuando así lo disponga el profesor, no disponiendo de ellas sin su autorización. 6. Los alumnos deben permanecer en su puesto de trabajo; excepto en aquellas ocasiones en que el alumno necesite desplazarse para la utilización de una máquina o herramienta, en cuyo caso deben contar con el permiso del profesor. Por razones de seguridad, no se permite la utilización de la máquina-herramienta por más de 2 alumnos simultáneamente. 7. Queda totalmente prohibido abrir los armarios y cajones de herramientas sin pedir permiso previamente al profesor. 8. Los alumnos comunicarán al profesor cualquier desperfecto que detecten en una herramienta o material para evitar que se puedan producir daños o heridas por un mal uso de las mismas. 9. Se comunicará al profesor cualquier lesión, accidente o golpe que afecte a un compañero. 10. Ningún alumno ni alumna del centro debe permanecer dentro del aula sin la presencia de un profesor/a. EL CONOCIMIENTO Y RESPETO DE ESTAS NORMAS POR PARTE DEL ALUMNO SERÁ TENIDO EN CUENTA EN SU EVALUACIÓN ADEMÁS DE LAS POSIBLES SANCIONES QUE PUEDAN CORRESPONDER.
NORMAS AULA DE ALTHIA 1. El profesor/a que utilice el aula Althia lo indicará en el cuadrante de aulas específicas que se encuentra en jefatura y con la antelación suficiente. 2. Los profesores que impartan regularmente clase en el aula intentarán sentar en el mismo puesto a los alumnos de forma que se identifique claramente ordenador/alumno. 3. En el caso de las guardias se vigilará con detalle el uso de dicho aula, aconsejando buscar un aula complementaria para meter el grupo 4. El alumno tiene la obligación de comunicar al profesor, al comenzar la clase, cualquier incidencia, anomalía, desperfecto, en su puesto informático.. 5. Cuando un profesor tenga conocimiento de una anomalía, y no sea capaz de solucionarla al momento, deberá comunicarla a los responsables del aula Althia haciendo uso del la PDA o por comunicación verbal 6. La configuración del escritorio no debe modificarse, manteniendo siempre el fondo estándar (tapiz althia azul). 7. Los alumnos sólo podrán entrar en Internet con permiso del profesor, y de acuerdo con el plan de trabajo marcado por éste. 8. Queda terminantemente prohibido consumir alimentos o bebidas de cualquier tipo en el aula 9. Al finalizar la clase el profesor se cerciorará de que todos los equipos quedan apagados, las sillas bien colocadas, ventanas cerradas, luces apagadas, etc. (en el caso de última hora también las persianas bajadas)
NORMAS LABORATORIO FÍSICA 1.
Entra en el laboratorio ordenadamente y dirígete a tu puesto
Coloca los libros, abrigos etc., en lugares donde no interfieran tu trabajo ni al de tus compañeros. Evita moverte por el laboratorio con material entre las manos y no obstruyas nunca los pasillos de comunicación ya que facilitan el paso en caso de accidente. 2.
No debes intentar manipular ningún aparato eléctrico, ni tocar conexiones o cables eléctricos, especialmente si está conectado a la red eléctrica o tienes las manos húmedas. 3.
Emplear gafas de protección y guantes para manipular productos corrosivos o tóxicos. 4.
No deben mezclarse nunca reactivos desconocidos. Los reactivos químicos una vez fuera de sus frascos no deben volver a introducirse en ellos. 5.
Al calentar reactivos en tubos de ensayo, utilizar pinzas y dirigir la boca del tubo hacia donde no haya nadie, preferentemente un muro y con el tubo un poco inclinado. 6.
Clasificar los residuos para su posterior eliminación. Cuando se eliminen productos por el desagüe, se mantendrá el grifo abierto. Los sólidos no se tirarán nunca por el desagüe. 7.
Si por accidente se rompe algún material de vidrio no recoger los trozos con las manos; barrerlos inmediatamente. 8.
Cuando se realicen reacciones que desprendan vapores tóxicos, se procurará tener ventilado el laboratorio y se realizará preferiblemente cerca de una ventana ya que no disponemos de vitrinas extractora de gases. 9.
Si has de percibir olores, evita hacerlo directamente sobre los recipientes o salida de gases. Pregunta al profesor como has de hacerlo. 10.
En ningún caso se pipeteará con la boca, especialmente si se trata de productos corrosivos (ácidos, bases, etc.). 11.
12. Cuando el laboratorio se utilice como aula materia no se debe tocar los grifos ni abrir los cajones y armarios.
NORMAS LABORATORIO BIOLOGÍA
Entrar en el laboratorio ordenadamente y dirigirse al puesto designado por orden de lista. Al salir debe hacerse igualmente en orden, sin gritar ni armar jaleo. 1.
Colocar lo libros, abrigos, etc. en lugares donde no interfieran al traba-
jo. No hablar y estar atentos mientras explica el profesor/a. Pedir el turno de palabra y no interrumpir cuando el profesor está explicando o algún compañero está haciendo una pregunta. 3.
Respetar el propio material y el de los compañeros. Las mesas, taburetes, y el material del laboratorio debe permanecer en perfectas condiciones. Si algo se deteriora, deberá repararse o reponerse el daño. 4.
No comer nada en clase ni masticar chicle. No se debe beber en el laboratorio y nunca de los grifos del mismo. 5.
En todo momento, hablar y tratar con respeto a los profesores y compañeros de clase. 6.
Evitar movimientos por el laboratorio. Pedir permiso en caso de que haya que levantarse. 7.
8. El laboratorio debe permanecer limpio. Utilizar las papeleras. Si se ensucia, el responsable deberá limpiarlo.
NORMAS GIMNASIO
1. Los alumnos no accederán al aula hasta que no llegue su profesor, y no saldrán hasta que toque el timbre y lo indique el profesor. 2. Antes de acceder a las pistas hay que limpiarse los pies de suciedad y/ o agua, para evitar posibles accidentes, por resbalar. 3. Las mochilas, cazadoras y cualquier otra cosa que lleven los alumnos lo dejarán en un extremo de la pista bien colocado. 4. No se podrá acceder a las aulas con ningún tipo de comida o chuchería, ni por supuesto comer allí. 5. Para la práctica de la actividad deportiva será obligatorio traer equipación adecuada (chándal y deportivas). 6. No se podrán realizar ejercicios que no hayan sido mandados por el profesor en ese momento. 7. No se puede escupir ni tirar nada en las pistas. Se hará uso de las papeleras si fuese necesario. 8. El mobiliario utilizado del pabellón y del gimnasio, una vez utilizado se volverá a dejar colocado. 9. Los materiales que utilicemos los recogerán los alumnos que hagan uso de los mismos, colocándolos en el almacén correspondiente. 10. Usar los aseos de manera adecuada, manteniéndolos en perfecto estado de limpieza. 11. No se usarán, a la hora de la realización de actividades físicas, pulseras, pendientes, pearcings, etc., que puedan ser peligrosos para la propia integridad o la de los compañeros.
NORMAS AULA MÚSICA Se mantendrá el aula limpia y ordenada: Suelos, mesas y sillas, paredes pizarras... 1.
En caso de cambio de disposición de mesas y sillas, estas serán colocadas al terminar la clase tal y cómo se encontraran al principio 2.
Se cuidará el mobiliario ,entendiendo como tal desde la puerta de entrada al aula hasta todo tipo de material audiovisual, pasando por los instrumentos, armarios.. 3.
No se podrá tocar los instrumentos a no ser por indicación del profesor
Queda totalmente prohibido comer y beber en clase.
Queda prohibido el uso de móviles, mp3...
NORMAS AULAS INFORMÁTICA 1. Al comienzo del curso a cada alumno se le asignará un ordenador para todo el curso y no podrá cambiarse sin permiso del profesor, haciéndose responsable directo del posible deterioro del mismo. 2. Los alumnos y alumnas cuidarán todos los objetos, muebles y enseres del aula. No pueden ni deben ensuciar, romper o deteriorar las mesas, sillas o cualquier otro objeto. Y podrán ser sancionados según el Reglamento del Centro. 3.
Los alumnos no podrán estar en el aula si no hay un profesor responsable.
Los alumnos/a no utilizarán el ordenador del profesor ni el servidor de la red.
5. Los ordenadores sólo se utilizarán cuando lo indique el profesor/a. Será él quien nos de permiso para encender el ordenador. 6.
Solo está permitido abrir los programas que indique el profesor.
7. El alumno tiene la obligación de comunicar al profesor, al comenzar la clase, y en el transcurso de la misma, cualquier incidencia, anomalía, desperfecto, etc. en su puesto informático. 8. Cuando un profesor tenga conocimiento de una anomalía, y no sea capaz de solucionarla al momento, deberá comunicarla a los responsables informáticos 9.
La configuración del escritorio no debe modificarse.
10. Los alumnos sólo podrán entran en Internet con permiso del profesor, y de acuerdo con el plan de trabajo marcado por éste. 11. Queda terminantemente prohibido consumir alimentos o bebidas de cualquier tipo en el aula (ya que ello, aparte de contribuir a la falta de limpieza de ésta, puede suponer un peligro para el funcionamiento de los teclados). 12. Está prohibido introducir cualquier disquete, CD-Rom o Pendrive que no sea el utilizado en clase, a no ser que lo autorice el profesor 13. Al terminar la clase, cada alumno apagará adecuadamente su ordenador en la forma correcta (en el caso de que se haya utilizado). 14. Al finalizar la clase el profesor se cerciorará de que todos los equipos quedan apagados, las sillas bien colocadas, ventanas cerradas, luces apagadas, etc. Si se trata de la última hora de utilización del aula ese día (no necesariamente la 6° hora; habrá que bajar además las persianas.
NORMAS AULA DE PLASTICA Procura sentarte siempre en el mismo puesto de la clase y de la mesa de trabajo, siempre que el profesor/a no te indique lo contrario. 1.
Encárgate de recoger y limpiar tu parte de la mesa y del suelo
Los alumnos de cada mesa de trabajo se responsabilizarán TODOS de la limpieza de la misma. 3.
No se abandonará la clase hasta que la profesora o profesor observe que está perfectamente recogida cada mesa y el aula en general. 4.
Evita utilizar cuchillas o cutters directamente sobre la mesa. Hazlo siempre encima de un trozo de cartón. 5.
Las mesas NO son para dibujar o escribir en ellas.
Pide el material propio del aula ANTES de su uso a la profesora o profesor, así siempre sabremos quien lo tiene en cada momento. 7.
El orden, la limpieza y el respeto por el aula y los materiales son un criterio de evaluación más en la calificación de la asignatura, que estas pautas se conviertan en hábitos desde el primer día, y así no nos costará cumplirlas. 8.
Queda terminantemente prohibido comer en el aula.
Los papeles y todo lo que no nos sirva, no se dejará desperdigado por el aula, se tirará en la papelera. 10.
Queda totalmente prohibido pasar al laboratorio.
Los grifos deben quedar perfectamente cerrados al igual que las ventanas.
13. Los libros y demás material que hay en las estanterías del aula no se podrán coger sin el permiso de la profesora o profesor.
Justificantes ocedimiento
comunicación a familias
de faltas de asistencia de
Procedimiento de comunicación a las familias. Faltas de asistencia, incidencias, justificantes y autorización (apartado 1) a.Todos los alumnos asistirán puntualmente a clase. Las faltas de asistencia a clase se justificarán al día siguiente de su incorporación al centro, rellenando el modelo de justificación de faltas de los alumnos que éstos recogerán en conserjería. Dicho modelo se presentará a los profesores implicados en las horas faltadas para su justificación y finalmente se entregará al tutor (se dispone de un plazo máximo para su justificación de 3 días) y este las entregará en secretaría semanalmente.
FALTAS DE ASISITENCIA Y RETRASOS (artículo 1)
b.El control de faltas de asistencia lo realizan diariamente y en cada hora del día el profesorado a través del uso de la PDA, sincronizando a principio de la mañana (para recibir información enviada por los distintos órganos colegiados del centro o bien profesorado) y al final de la misma para enviar la información que dicho profesor/a haya recogido a lo largo de su jornada laboral. c.Se informará diariamente a las familias de las faltas de asistencia de los alumno/a través de mensajes a móviles, sólo para el caso de alumnos de la ESO y cualificación profesional d.En el caso de ausencia a un examen, el profesor estará obligado a repetirlo siempre que el alumno presente la justificación documental pertinente por causa médica (justificado por el colegiado). En caso contrario, la repetición del examen se dejará a criterio personal de cada profesor.
Procedimiento de comunicación a las familias. Faltas de asistencia, incidencias, justificantes y autorización a.Mensualmente jefatura de estudios imprimirá “listado de incidencias de alumnos” del Sistema de Gestión Docente donde se recogen el total de incidencias marcadas por los distintos profesores a cada grupo en cuestión, siendo entregadas al tutor en la ROR para su estudio y envío a las familias que corresponda. b.Cuando un profesor/a detecte un comportamiento que quiera resaltar de un alumno/a, dejará constancia en el SGD de forma inmediata. Dicha incidencia podrá ser consultada por las familias a través de la página Web del instituto, siempre y cuando la familia haya solicitado el uso de dicho servicio.
TRATAMIENTO DE LAS INCIDENCIAS (Artículo 2)
c.Si la incidencia consistiese en llegar tarde, no traer tareas, material y otras actuaciones similares, el profesor podrá tomar las decisiones que estime oportunas como medida correctora, como por ejemplo: amonestación verbal; separación en el aula del resto de sus compañeros; acumulación de negativos (que repercutirán en el porcentaje actitudinal que en su caso tenga marcado el profesor/a); hablar con los padres; seguimiento más directo de su comportamiento, realizar actividades de recuperación fuera del horario de clase (recreo). Siempre dejando constancia del hecho a través de la PDA. Estas conductas no supondrán, salvo reiteración, parte de incidencia. d.Las incidencias serán analizadas semanalmente por Jefatura de Estudios y el responsable del carné por puntos y comunicadas a la ROR para su conocimiento por los Tutores. e.En el caso de que la incidencia sea motivo de expulsión del aula, el profesor deberá cumplimentar el correspondiente PARTE DE INCIDENCIA (MD750602), pudiendo enviar al alumno a jefatura de estudios, que decidirá si ese alumno debe ir al AULA DE CONVIVENCIA o dicha incidencia no requiere tal actuación.
Procedimiento de comunicación a las familias. Faltas de asistencia, incidencias, justificantes y autorización
a.El profesor que levante un parte de incidencia deberá contactar con la familia, a través de vía telefónica, correo o cualquier otro medio (mensajes SMS) que estime oportuno para informar de primera mano de lo sucedido. Igualmente entregará el parte de incidencias original a jefatura de estudios para su tratamiento y análisis. Jefatura de estudios entregará el original en secretaría para su envío a las familias y una copia al tutor del grupo al que pertenezca el alumno/a.
b.Los partes de incidencia sólo se realizarán ante conductas contrarias a las normas de convivencia y conductas tipificadas como graves. c.Jefatura de Estudios llevará un seguimiento de los partes que tiene cada alumno de tal forma que el alumno que acumule tres partes de incidencia por conductas contrarias a las normas de convivencia será expulsado 3 días del Centro de forma automática para que realice las tareas que le encomienden sus profesores en casa. Dada la importancia de esta medida, no se admitirán partes de incidencias que no se atengan a esta normativa, salvo que se considere la reiteración excesiva y continua de las mismas, cuya situación se analizará para cada caso en concreto.
a. No se concederá permiso a los alumnos para salir de clase salvo que sean requeridos por algún motivo o por causa de fuerza mayor. Se trata de evitar que anden por los pasillos molestando otras clases o fumando en los servicios b. Los alumnos no pueden salir del centro durante el horario lectivo y recreos, salvo casos excepcionales y justificados. Estos casos se comunicarán a jefatura de estudios que autorizará o no la salida.
c. Los alumnos de bachillerato y ciclos formativos podrán salir del centro durante el recreo, pero no durante los periodos lectivos salvo justificación en jefatura de estudios.
d. Para los alumnos de bachillerato y ciclos formativos se facilitará a principio de curso un carné para su identificación y poder permitirle la salida del centro en el recreo.
SALIDAS Y ENTRADAS DEL e. Para alumnos de ciclos formativos que no cursen la totalidad de los CENTRO módulos se especificará en el reverso del carne la entrada y salida al centro, para su autorización. (artículo 3)
f. Para alumnos de bachillerato que no cursen la totalidad de las materias se especificará en el reverso del carne la entrada y salida al centro, para su autorización.
g. Excepcionalmente sólo para los ciclos formativos y bachilleratos, se podrán cambiar clases, adelantándolas o retrasándolas, si la nueva situación no afecta a otros grupos y profesores y siempre que está autorizado por jefatura de estudios. h. No se permitirá la entrada al centro a ninguna persona extraña, salvo que previamente haya informado al personal de conserjería o administración, identificándose y explicando el motivo de la visita. Los conserjes son los encargados de abrir y cerrar las puertas controlando por tanto la entrada y salida de toda persona del centro y ajena al mismo.
i d a d o
mantenimiento d e
materiales curriculares (Capítulo 13) El Programa de Gratuidad que a
continuación se detalla, se lleva a
cabo siguiendo las directrices de la
Informar a la comunidad educativa de
Orden de 29/06/2012 (docm de 3 de
la aplicación del Programa de Gratuidad
julio de 2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula el programa de
Elaborar el listado de libros de texto para el curso académico de cara a su aprobación en el Claustro de Profesores
reutilización mediante el sistema de
y Consejo Escolar.
préstamo de los libros de texto en enseñanza obligatoria no universitaria
Verificar que los libros de texto del
existentes en los Centros Educativos
listado del centro se encuentran en el
Públicos y Concertados de la
catálogo del Programa de Gratuidad.
Publicación una vez verificados y aprobados de dicho listado de libros de textos del centro.
OBJETO: Definir el procedimiento de aplicación del
por la Consejería de Educación y Ciencia para el “IES Azuer”.
AMBITO DE APLICACIÓN El Programa de Gratuidad está dirigido a todo el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria del “IES Azuer”.
Secretario/a: Gestionar la aplicación informática del Programa de Gratuidad. Generar y entregar los vales de compra (si procede) en el momento de la matriculación (teniendo en cuenta el MD 740204).
MD 740204). Compra
(optativas, opcionales, etc.) en función del MD 740203.
Asegurar el correcto etiquetado del material curricular. Entregar a los profesores de área los
Controlar y gestionar la contabilidad y facturación generada por el Programa de Gratuidad.
modelos y el material necesario para la recogida y entrega de libros de texto. Asegurar la correcta cumplimentación
Jefe/a de Estudios:
del MD 740201 (entrega y recogida de
Establecer el calendario de recogida y
libros de texto por profesor-área) por parte del profesor de área.
entrega de los libros de texto. Valorar los informes de incidencias (MD 740204) y tomar decisiones sobre la continuidad de los alumnos/as en el Programa de Gratuidad.
Almacenar correctamente los libros de texto
accesibilidad. Cumplimentar el MD 740203 donde se indicará el estado de lo libros por curso
Jefes de Departamento: Informar al equipo directivo de los
y materia que deberá entregar en la
datos completos de cada libro de texto
primera quincena de septiembre en la
740205).
Cumplimentación del MD 740204 con curricular
el resumen de las incidencias por
alternativo, así como el material para el
alumno a la hora de la entrega del
desarrollo del programa de Secciones
material que deberá ser entregada en
Europeas, si procede en función de la
los meses de Junio y Septiembre en
Jefatura de Estudios para su análisis.
Reparto y recogida curricular
anteriores, MD740201.
del material alumnos de
Profesores de área:
Recogida del material curricular de su
área y de sus grupos, valorando su
y cumplimentación del
740201, utilizando una pegatina para
identificar el material en mal estado.
ambos órganos colegiados publicará
Entregar los libros de texto de sus grupos
curso, 740201
atendiendo a las decisiones adoptadas en Jefatura de Estudios sobre la
remitirá una copia de dicho listado a las librerías y comerciales que así lo requieran. Grabación de datos en la aplicación informática:
Durante el mes de Junio de cada
Determinación de libros de texto: Durante el mes de mayo de cada curso académico los Jefes/as de los Departamentos determinarán los libros de texto a utilizar en cada uno de los cursos (MD 740205) ateniéndose a la normativa vigente: utilización durante 4 cursos académicos en general y lo que determinen las instrucciones anuales del Programa de Gratuidad de Libros de Texto.
curso escolar, el secretario/a del centro o
encargará de grabar y constatar la veracidad de los datos de alumnos, matrícula y libros de texto en la aplicación informática que a tal fin pone a
Consejería de Educación y Ciencia. Reparto del material curricular: El reparto de libros de texto de
El equipo directivo elaborará un listado de materiales curriculares con los datos obtenidos del MD 740205 y una vez verificado, si corresponde, que encuentran
materiales curriculares del programa de gratuidad
anuncios del centro, pagina Web y
información del MD 740204.
Educación y Ciencia, lo traslada al
realizará en la segunda quincena del mes de septiembre por parte del profesorado de área teniendo en cuenta las actuaciones de los alumnos y familias en el curso anterior a través del MD 740204 (resumen de incidencias de estado
libros),
determinarán los jefes de estudio.
Claustro de Profesores y al Consejo
Se procederá a la entrega de libros
Escolar para su aprobación durante el
de texto que hayan pasado el control de
estado en el curso anterior y los nuevos
Por último, una vez aprobado por
ejemplares comprados por la secretaría
del centro. Previo a la entrega de dichos
libros se procederá a asegurar la
740201. Los libros que el profesor
correcta identificación del los usuarios
de los ejemplares a través del sellado
identificarán con una pegatina en color
de los mismos, asegurando el profesor
vistoso. Todos estos modelos y material
de área esta acción..
serán facilitados por el profesorado
El control de este reparto de material se realizara a través del MD (entrega y recogida de libros de texto) y cualquier incidencia modelo
será donde
recogida se
En el caso de alumnos con materias
sustituirse
responsable del Programa de Gratuidad. La entrega de este modelo tendrá su evidencia
cumplimentación del MD 740202 en dos momentos del curso: junio y septiembre
Verificación del estado de libros de
pendientes de cursos anteriores, será el jefe de departamento el que valorará la entrega de dichos libros. En caso de considerarla necesaria su entrega será por
departamento a través del MD 740201. Recogida de libros de texto:
texto y resumen de incidencia: Los
sesiones lectivas) los profesores de área o los jefes de departamento en el caso de alumnos con materias pendientes, procederán a recoger y revisar el estado de los libros de texto dejando evidencia a través del MD 740201
(recogida de libros de texto por profesor-
Programa de Gratuidad a través de la información que indica cada profesor de área elaborarán un informe del estado de los libros de texto por curso y área a través
Al finalizar el curso escolar (últimas
según se apruebe la materia o no.
completándose
entregado en la primera quincena del mes de septiembre a la Secretaría del centro para que proceda a la reposición de
almacenarán adecuadamente los libros de texto, separando el material que no pase la verificación sobre su estado. Del
grupo), con la salvedad de los alumnos
responsable del Programa de Gratuidad
que no superan la materia. Estos últimos
y siguiendo las indicaciones de los
mantendrán los libros en su poder
durante el descanso estival y serán
resumen de las incidencias por alumnos
recogidos en el momento del examen de
a la hora de la entrega del material
curricular en dos momentos del curso:
final del mes de junio y primera quincena de septiembre a través del MD 740204 (resumen de incidencias de estado de libros). Estos informes serán entregados a Jefatura de Estudios para que valore posibles consecuencias en la continuidad de estos alumnos/as en el Programa de Gratuidad.
ARBOL DOCUMENTAL SP 7402 Programa de Gratuidad de Libros de texto: MD 740201: Entrega y recogida de material curricular MD 740202: Registro de entrega del MD 740201 MD 740203: Resumen de estado de libros por curso y área MD 740204: Resumen de incidencias de estado de libros MD 740205: Listado de libros de texto Estimadas Familias: El programa de gratuidad de materiales curriculares es un proyecto de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha destinado a ayudar a las familias procurándoles a los alumnos los libros de texto necesarios para su proceso de enseñanza en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Sin embargo, para que este sistema sea sostenible, los libros de texto deben tener una vida mínima de 4 cursos académicos, es decir, estos libros deben pasar por un mínimo de 4 alumnos. Es por ello que debemos sentar las bases en las que organicemos este préstamo y marquemos las pautas para el buen uso de los mismos. Este programa no funcionaría sin contar con vuestra corresponsabilidad en el mismo y vuestro sentido de la solidaridad social. En este sentido el incumplimiento de las normas acarreará al alumno/a en concreto la pérdida del derecho de participar en este programa de gratuidad, debiendo aportar ellos mismos su propios libros de texto. Las normas de utilización son: 1. El libro de texto deberá estar perfectamente identificado, a través del sello del centro y del nombre del alumno (junto con el de los usuarios anteriores si los hubiere).
2. El libro de texto deberá ser forrado por el alumno. 3. El cuidado del libro supone evitar al máximo el deterioro del mismo, evitar escribir o subrayar el mismo o roturas de las hojas, portadas y lomo. 4. Los libros serán entregados al alumnado durante el mes de septiembre y deberá ser devuelto al centro en el mes de junio, en caso de aprobar la materia, o del mes de septiembre en el caso de ir a la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que entreguen fuera de plazo los libros, bajo causa justificada, Jefatura de Estudios decidirá sobre su exclusión o no del programa de gratuidad. Si no son excluidos dichos alumnos, pasarán al segundo plazo de entrega de libros si así se decidiese y siempre que no se entorpezca o retrase la entrega a los compañeros. En el caso de pérdida del libro, no entrega o deterioro imputable al alumno/a la familia de este deberá reponer el mismo en el periodo más corto posible. En caso de no hacerlo el Consejo Escolar se pondrá en contacto con la familia para comunicarle las actuaciones a seguir para reponer dicho material. En caso de no cumplirse estas actuaciones, el siguiente curso académico dicha familia no podrá participar en el programa de gratuidad.
Determinación de los Libros Texto ISBN No
Verificar ISBN
Si Grabar datos aplicación informática
Imprimir Vales Libros de Texto
Comprar libros optativas
Comprar material curricular Alternativo
Entrega del material Curricular o Vales de Compra
Reutilización Externa (ONG)
NOCF 2012
Normas de organización, convivencia y funcionamiento.
iesazuer