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Timestamp: 2020-06-05 12:26:09+00:00
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ResoluçÃo nº 016/98 consepe
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RESOLUÇÃO Nº. 016/98 - CONSEPE
Altera dispositivos da Resolução 25/95, que reformulou o Curso de História do Centro de Ciências da Educação – FAED.
O Presidente do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão-CONSEPE, da Fundação Universidade Estado de Santa Catarina-UDESC, no uso de suas atribuições, considerando a deliberação do plenário relativa ao Processo n°. 407/984, tomada em sessão de 24 de junho de 1998,
Artigo 1° - O artigo 2° da Resolução n° 025/95-CONSEPE, de 26 de julho de 1995, passa a vigorar com a seguinte redação:
“Art. 2° - O curso de História – Bacharelado e Licenciatura Plena – terá a carga horária total de 2.910 (duas mil, novecentos e dez) horas – 194 (cento e noventa e quatro) créditos, integralizáveis em, no mínimo, 3 (três) e, no máximo, 7 (sete) anos letivos.”
Artigo 2° - O “caput” do artigo 3° da Resolução n° 025/95- CONSEPE, de 26 de julho de 1995, passa a vigorar com a seguinte redação, permanecendo inalterados os seus parágrafos:
“Art.3° - O curso de História – Bacharelado e Licenciatura Plena - obedecerá a seguinte grade curricular:
Pré-História Geral e do Brasil
Educação Física Curricular I
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2° Graus
Teoria da História IV
Estágio Curricular: Metodologia e Prática de Ensino de História I
História de Santa Catarina I
Teoria da História V
Metodologia e Prática do Ensino de História II
Estágio Curricular: Metodologia e Prática do Ensino de História I;
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1° e 2° Graus;
Pré-História Geral e do Brasil;
História Antiga I;
História Antiga II;
História Medieval I;
História Medieval II;
História Moderna I;
História Moderna II;
História da América I;
História da América II;
História da América III;
História do Brasil I;
História do Brasil II;
Teoria da História I;
Teoria da História II;
Teoria da História III;
Teoria da História IV.
Teoria da História IV;
Teoria da História V.
Metodologia e Prática do Ensino de História III
Estágio Curricular: Metodologia e Prática do Ensino em História II;
História do Brasil III.
8º FASE
Orientação de Trabalho Monográfico
Metodologia da Pesquisa em História.
Artigo 3° - O artigo 2° da Resolução n° 025/95-CONSEPE, de 26 de julho de 1995, que, erroneamente, sucede o artigo 3° da mesma Resolução, fica remunerado para artigo 4° e passa a vigorar com a seguinte redação:
“Art. 4° - As disciplinas do Curso de História – Bacharelado e Licenciatura – terão as seguintes ementas:
Pré-História Geral e do Brasil: Idéias de Pré-História. Métodos e problemas de datação. Hipóteses da formação da Terra. Teoria da evolução, origens da vida e processo de hominização. Transformações culturais e periodização: a pedra, o fogo, os sepultamentos, os metais, a agricultura e o pastoreio. Primeiras aglomerações de moradia. O homem na América. Pré-História do Brasil.
História Antiga I: Os vales dos rios e as grandes civilizações do Oriente (Tigre e Eufrates, Nilo, Hoang-Ho e Indo). Importância da religião e teocracia. Os Impérios Mesopotâmios. O Império Egípicio. O Império Chinês. Culturas do Indo. A irradiação do comércio e das produções culturais. Os grandes legados das civilizações orientais.
História Antiga II: A gênese econômica, política e cultural da Antigüidade Clássica. Grécia: estruturas políticas e sociais, escravismo, imperialismo e guerras. Mito e religião entre os antigos gregos. Macedônia, Alexandre e o helenismo. Roma: estruturas políticas e sociais, escravismo, imperialismo e guerras. As lutas sociais e civis. O Império Romano: apogeu e decadência. Os legados greco-romanos para a constituição do mundo ocidental.
História Medieval I: O conceito de Idade Média. A desagregação do Império Romano. A economia e a organização político-administrativa do Império Bizantino. A religião Ortodoxa e a cultura bizantina. Bizâncio e sua relação com o Ocidente. A formação do Império Árabe-Muçulmano. O Islã e sua relação com a Europa. O Império Chinês. A África anterior às grandes navegações européias.
História Medieval II: O conceito de Idade Média. A transição da Antigüidade para a Medievalidade. Os reinos bárbaros. O Império Carolíngeo e o Sacro Império Romano-Germânico. O feudalismo: formação, expansão e crise. As cruzadas e o renascimento comercial. A Igreja Cristã medieval. As universidades. A arte bárbara. O Românico e o Gótico. Cultura Popular e mentalidade medievais.
História Moderna I: O conceito de Idade Moderna. O desenvolvimento do capitalismo e suas consequências sócios-econômicas. O Renascimento. A expansão ultramarina, os sistemas coloniais e o mercantilismo. As reformas religiosas. O Estado Absolutista. O Barroco e o Neo-Clássico. A cultura popular e as mentalidades modernas.
História Moderna II: O conceito de Idade Moderna. A Revolução Industrial, o imperialismo e o neocolonialismo. As revoluções inglesas e francesa e seus impactos. A restauração e as revoluções européias no século XIX. O movimento operário, o socialismo e o anarquismo. A partilha do continente africano. As intervenções nos países asiáticos. O Romantismo, o Realismo e o Impressionismo. A cultura popular e as mentalidades modernas.
História Contemporânea I: 1º Guerra Mundial: da paz armada a guerra civil européia. Revolução BolcheviqueOO ,klkljlk: o marxismo enquanto opção para a sociedade russa. A renovação asiática: a República Chinesa e a emergência no Japão. Primeiras experiências de luta pela independência em África. O entre-guerras. esgotamento e esperanças da sociedade européia. O Dadaismo, o Surrealismo e o Modernismo. O American Way of Life e a crise de 1929. A crise das democracias liberais e a ascensão dos totalitarismos. A 2º Guerra Mundial e o fim da hegemonia européia.
História Contemporânea II: A Guerra Fria: Macarthismo e Stalinismo. O mundo capitalista: geopolítica, economia e sociedade. O mundo socialista: geopolítica, economia e sociedade. O Terceiro Mundo: subdesenvolvimento e descolonização. A África contemporânea. O renascimento do Islã. A nova ordem mundial no final do século XX. Os novos movimentos sociais: feminismo, pacifismo e ambientalismo. O Pós-Modernismo.
História da África I: As civilizações africanas entre os séculos XVI e XIX. O impacto da colonização européia e a escravidão moderna. A presença das culturas islâmicas. A partilha do continente africano.
História da América I: A cultura ibérica na época da conquista e colonização da América. O povoamento pré-histórico da América. As culturas pré-colombianas. A montagem do sistema colonial espanhol e português. O período colonial na América espanhola e na América Anglo-Francesa.
História da América II: A crise do sistema colonial. Revolução americana e movimentos de independências na Américas Espanhola. Formação dos Estados Nacionais na América Latina. Os estados Unidos da América no século XIX: a conquista do Oeste e a Guerra da Seceção.
História da América III: Revoluções latino-americanas. A emergência dos Estados Unidos da América. O processo de industrialização no sec. XX. O populismo. As ditaduras militares na América Latina no contexto da Guerra Fria. América Latina hoje. Estados Unidos da América como potência mundial depois de 1945.
História do Brasil I: O Brasil Colonial: antecedentes e contextos. Economia, Sociedade, Política e Cultura no Período Colonial.
História do Brasil II: A Independência do Brasil: antecedentes e contextos. A construção e as crises do estado Monárquico. Economia, Sociedade, Política e Cultura no Brasil Imperial.
História do Brasil III: A República no Brasil: antecedentes e contextos. A construção do Estado Republicano. Economia, sociedade, Política e cultura no Brasil Repúblicano até a década de 1930. Tensões e mudanças ao fim da Primeira República.
História do Brasil IV: O Brasil do Estado Novo aos tempos atuais. Sociedade e economia. Desenvolvimento e crise. Modelos Políticos: ação civil e militarismo. Ideologia e cultura no Brasil Contemporâneo.
História de Santa Catarina I: Os primeiros contatos dos europeus com o território e os indígenas do atual estado de Santa Catarina. Bandeirismo e colonização vicentista. A vinda dos açorianos. Imigrações do século XIX: Alemães, italianos e outros. Primórdios da urbanização.
História de Santa Catarina II: A transição para a república e a Revolução Federalista. Ascensão econômica e política das áreas coloniais. A Guerra do Contestado. A revolução de 30, o integralismo e a nacionalização compulsória. As peculiaridades da industrialização em Santa Catarina. Pluralidade e diversidade cultural. Separatismo e integração regional.
História da Arte Geral e do Brasil: A arte como documento para pensar a História. Religião e política na produção artística: Pré-História, Antigo Oriente e Sociedades Pré-Colombianas. Dimensões sobre a vida pública e privada através da arte: gregos e romanos. Valores artísticos entre cristãos, bizantinos, islâmicos, românicos e góticos. O mundo moderno: Faces e obras urbanas: Renascimento, Barroco e Romântico. Modernidade e Pós-Modernidade na arte. Diversidade cultural, tendências e embates da arte no Brasil.
Teoria da História I: Mito, memória e pensamento sobre o passado na Antiguidade Clássica. O nascimento da idéia de História. A influência do cristianismo na concepção de tempo. A idéia de tempo nas sociedade medievais européias.
Teoria da História II: Idade Moderna e suas repercussões no pensamento sobre a História. O Iluminismo e o nascimento da História enquanto disciplina. As principais correntes da historiografia no século XIX: positivismo. liberalismo, marxismo, historicismo, empirismo.
Teoria da História III: A construção das propostas historiográficas no século XX. Os Annales, o Historismo e o Neo-Marxismo inglês. Os novos objetos e abordagens da História.
Teoria da História IV: A desconstrução pós-estruturalista, Foucault e Nietzche. A nova hermenéutica. O Pós-Modernismo. A Nova História Cultural.
Teoria da História V: A produção da História no Brasil desde a Colônia até a República. A historiografia brasileira contemporânea. O conhecimento histórico em Santa Catarina e sua renovação ao final do século XX.
Tópico Especial - Cultura e identidades: Cultura e identidades numa perspectiva histórica. Diversidade cutural e formação de identidades em Santa Catarina. A crise contemporânea do Estado-Nação e a emergência de movimentos separatistas.
Tópico Especial - Imagens da Cidade: A cidade como arquivo de Histórias. Remodelação urbana e preocupações urbanísticas na modernidade. A cidade como palco das lutas sociais e das experiências culturais. Memórias urbanas.
Tópico Especial - Catolicismo e Educação Escolar em Santa Catarina: O Catolicismo Romanizado. A laicização do Estado e as congregações religiosas. As escolas paroquiais. As escolas privadas confessionais. Ensino Público e Educação Religiosa.
Tópico Especial - Negros em Santa Catarina: A presença das populações de origem africana em Santa Catarina. Escravidão e mundo urbano. Imagens negras na imprensa branca. Sociedades recreativas. Movimentos anti-racistas. Manifestações culturais e territórios negros no século XX.
Metodologia da Pesquisa em História: Pesquisa: conceitos e objetivos. Pesquisa pura e aplicada. Etapas do projeto de pesquisa: escolha do tema, definição do problema, hipóteses, objetivos, quadro referencial teórico, procedimentos metodológicos (população e amostra, técnicas de coleta de dados primárias e secundárias, técnicas de tratamento quantitativa e qualitativa dos dados, perspectiva de estudo, operacionalização de variáveis, cronograma físico e de custo.
Orientação de Trabalho Monográfico: o conceito de método e técnica. Monografias: conceitos e tipos. Citações. Composição estrutural dos trabalhos monográficos. Dados: técnicas de coleta e de organização das informações. Apresentação gráfica. Referências bibliográficas. Alternativas de enfoque teórico-metodológicos.
Psicologia da Educação: Dinâmica de classe e relacionamento professor-aluno. As bases do comportamento humano: aprendizagem-conceito, formas e avaliação. Estudo especial da infância e da adolescência. Implicações pedagógicas.
História da Educação: Conceito de História da Educação. Evolução da Educação, das sociedades primitivas à época contemporânea. Educação na América. Educação no Brasil.
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus: Evolução da estrutura social brasileira e da estrutura de ensino. Políticas educacionais implantadas e respectivas reformas. Estrutura e funcionamento do sistema de ensino atual. Estrutura e organização do sistema escolar (componentes de organização técnicos-administrativa e pedagógica da escola) Realidade educacional brasileira. O movimento escolar brasileiro-catarinense: condições e desafios da gestão escolar. A formação do educador e o profissional de História. A função social da escola e o papel do profissional de História no contexto atual.
Didática: A reconstrução didática numa perspectiva histórico-crítica. O processo de ensino e suas relações. A relação teoria-prática na formação do educador. Contribuição da pesquisa para a construção do saber sobre Didática. O método dialético da Didática. A sala de aula como objeto de análise: objetivos, conteúdos, organização. Planejamento do ensino numa perspectiva crítica da educação. Concepções, procedimentos e instâncias da avaliação escolar.
Estágio Curricular: Metodologia e Prática do Ensino de História I: O ensino da História no ensino médio. Vivências Educacionais. Novas abordagens teórico-metodológicas. A prática interdisciplinar e o ensino da História. Produção, seleção e uso de materiais, novas tecnologias e novas linguagens.
Estágio Curricular: Metodologia e Prática do Ensino de História II: Metodologia e Prática no Ensnino de História. História, educação e a didática da História. Práticas de avaliação. Projetos de estágio. Vivência em campos de estágio. O cotidiano escolar.
Estágio Curricular: Metodologia e Prática do Ensino de História III: A prática do ensino de História. Estágio supervisionado nas escolas. A regência de classe. Elaboração de relatórios de estágio. Seminário de Estágio.
Elementos de Geografia: Cartografia: forma e dimensão da Terra; coordenadas geográficas e fusos horários. Escala. Geo-História: o meio geográfico e as criações culturais e políticas. Espaço geográfico : a ocupação do espaço e o meio ambiente.
Sociologia Geral: O contexto histórico do surgimento da sociologia. A modernidade e o pensamento sociológico. Objeto, método e temática dos clássicos. Marx, Durkheim e Weber. Indivíduo e sociedade para as diferentes correntes. Os desdobramentos contemporâneos do marxismo, positivismo e culturalismo.
Produção de Textos: Estrutura frasal: formas de organização e implicações no processo de comunicação. Idéias central e secundárias. Emprego de conjunções e dos pronomes relativos. Parágrafo: formas de estrutura. Organização da idéias núcleo, desenvolvimento e conclusão. Estudo comparativo de texto técnico-científico e literário: finalidade, linguagem, estilo. Estudo da descrição: tipos e características. Estudo da narração: tipos e características. Estudo da dissertação: tipos e características. Produção de textos descritivos, narrativos e dissertativos, com ênfase aos últimos. A arte de tomar apontamentos: tipos de ficha: descritiva, resumo, resenha crítica, position paper.
Antropologia Cultural: Antropologia como campo de conhecimento. Cultura e Sociedade. Interpretando a Evolução Humana. Usos da Antropologia.
Epistemologia: Ciência, filosofia, conhecimento comum, história e evolução. Estrutura, categorias e paradigmas científicos. Convencionalismo, geracionalismo e instrumentalismo.
Educação Física Curricular I: A consciência do corpo; Fundamentos da aptidão física relacionada à saúde; O conhecimento do corpo articulado à totalidade do processo social; Capacidade de movimentos e sentimentos nas ações humanas; Valores ético-políticos do corpo; Estilo de vida e conceito de saúde; Nutrição, peso e exercício físico; “Stress” e Fadiga. Atividades práticas.
Educação Física Curricular II: Autodidaxia em atividade física; Princípios básicos do condicionamento; Metodologia, planejamento, prescrição, controle e avaliação da atividade física. Atividades práticas.
Artigo 4º - O artigo 4º da resolução nº 025/95 – CONSEPE, de 26 de julho de 1995, fica renumerado para Artigo 5º, permanecendo inalterada a sua redação.
Artigo 5° - O artigo 5º da Resolução nº 025/95, de 26 de julho de 1995, fica renumerado para artigo 6º e passa a ter a seguinte redação:
“Art. 5º - Os alunos com matrícula trancada ou em atraso deverão graduar-se na forma curricular vigente à época de ingresso, cumprindo, se necessário, disciplinas do currículo estabelecido na presente Resolução eqüivalentes àquelas que forem sendo extintas, conforme o seguinte quadro de equivalência:
Catálogo: consepe -> resol-docs -> 1998 -> doc
resol-docs -> Ofício Circular secon nº 248/2006 Florianópolis, 21 de novembro de 2006
resol-docs -> ResoluçÃo nº 030/2017 – consepe aprova reforma curricular do Curso de Licenciatura em Informática, na modalidade a distância, do Centro de Educação a Distância cead, da Fundação Universidade do Estado de Santa Catarina – udesc
resol-docs -> ResoluçÃo nº 029/2017 – consepe aprova reforma curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, na modalidade a distância, criado pela Resolução nº 20/2015-consuni
doc -> ResoluçÃo nº 025/95 consepe