Source: http://docplayer.pl/2922593-Dzialalnosc-polskiej-komisji-akredytacyjnej-w-2014-roku.html
Timestamp: 2017-07-23 17:36:44+00:00
Document Index: 52123756

Matched Legal Cases: ['art. 1', 'art. 1', 'art. 170', 'art. 9', 'Art. 1', 'art. 49', 'art. 1', 'art. 170', 'art. 170', 'art. 170', 'art. 74', 'art. 170', 'Art. 1']

DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 2014 ROKU - PDF
DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 2014 ROKU
Download "DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 2014 ROKU"
1 DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 204 ROKU2 3 POLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 204 ROKU Warszawa 2054 Opracowanie koncepcji i redakcja publikacji Barbara Wojciechowska Projekt okładki Barbara Kuropiejska-Przybyszewska Skład i łamanie OFI, Warszawa Copyright by Polska Komisja Akredytacyjna, Warszawa 205 ISBN Na zlecenie Polskiej Komisji Akredytacyjnej Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR5 Spis treści Wstęp (Autor: dr hab. Marek Rocki) Rozdział I. Szkolnictwo wyższe w Polsce. Struktura systemu szkolnictwa wyższego (Autor: mgr Małgorzata Piechowicz) Nowelizacja ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym oraz wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych (Autor: mgr Małgorzata Piechowicz) Rozdział II. Podstawowe informacje o Polskiej Komisji Akredytacyjnej i Biurze PKA. Skład i organizacja pracy Komisji (Autor: mgr Wioletta Marszelewska) Biuro Komisji (Autor: mgr Wioletta Marszelewska) Wewnętrzny System Zarządzania Jakością PKA (Autor: mgr Izabela Kwiatkowska-Sujka) Rozdział III. Działalność Zespołów działających w ramach obszarów kształcenia oraz Zespołu odwoławczego. Zespół działający w ramach obszaru nauk humanistycznych (Autorzy: prof. dr hab. Wojciech Bałus, mgr Małgorzata Piechowicz) Zespół działający w ramach obszaru nauk społecznych w zakresie nauk ekonomicznych (Autorzy: prof. dr hab. Danuta Strahl, mgr Hanna Chrobak-M arszał) Zespół działający w ramach obszaru nauk społecznych w zakresie nauk społecznych (Autorzy: dr hab. Krzysztof Szewior, mgr inż. Katarzyna Nowak, Artur Gawryszewski) Zespół działający w ramach obszaru nauk ścisłych (Autorzy: prof. dr hab. Krzysztof Diks, mgr Edyta Lasota-Bełżek) Zespół działający w ramach obszarów nauk przyrodniczych oraz nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych (Autorzy: prof. dr hab. Michał Kozakiewicz, mgr Agnieszka Socha-Woźniak) Zespół działający w ramach obszaru nauk technicznych (Autorzy: prof. dr hab. inż. Marian Chudy, mgr Agnieszka Zagórska) Zespół działający w ramach obszaru nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej (Autorzy: Bożena Czarkowska-Pączek, mgr Jakub Kozieł) Zespół działający w ramach obszaru sztuki (Autorzy: prof. Joachim Pichura, mgr inż. Bożena Wasilewska) Zespół odwoławczy (Autorzy: dr hab. Andrzej Korybski, mgr Edyta Lasota-Bełżek)6 Rozdział IV. Analiza wyników prac Komisji w 204 r.. Podsumowanie wyników prac Komisji (Autorzy: mgr Karolina Martyniak, mgr Małgorzata Piechowicz) Oceny instytucjonalne Oceny programowe Opiniowanie wniosków Ocena jakości kształcenia na studiach doktoranckich (Autor: prof. dr hab. Wiesław Andrzej Kamiński) Ocena jakości kształcenia na studiach podyplomowych (Autor: mgr Marcin Wojtkowiak) Udział studentów i uczestników studiów doktoranckich w procesie oceny instytucjonalnej i programowej (Autor: mgr Grzegorz Kołodziej) Udział przedstawicieli pracodawców w procesie oceny instytucjonalnej i programowej (Autor: mgr Marcin Wojtkowiak) Działalność Zespołu ds. Etyki (Autor: mgr Wioletta Marszelewska)... 3 Rozdział V. Ocena zewnętrzna prac Komisji w świetle badań ankietowych (Autor: mgr Wojciech Wrona) Rozdział VI. Współpraca krajowa Polskiej Komisji Akredytacyjnej (Autor: prof. dr hab. Danuta Strahl) Rozdział VII. Współpraca międzynarodowa Polskiej Komisji Akredytacyjnej (Autor: mgr Izabela Kwiatkowska-Sujka) Podsumowanie (Autor: prof. dr hab. Danuta Strahl)7 Wstęp Autor: dr hab. Marek Rocki Oddając w ręce Czytelników sprawozdanie z działalności Polskiej Komisji Akredytacyjnej w roku 204 należy już na wstępie wskazać, że był to rok wyjątkowej wagi dla działalności Polskiej Komisji Akredytacyjnej. W minionym roku Komisja ponownie otrzymała od European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) potwierdzenie, że pracuje wedle standardów europejskich, a więc że spełnia wymagania określone przez Europejskie Standardy i Wskazówki (ESG) dotyczące Zapewniania Jakości w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego. Działalność PKA uwiarygadnia także kolejny (pierwszy raz nastąpiło to w 2009) wpis do prestiżowego rejestru europejskich agencji akredytacyjnych EQAR. Co więcej, w końcu minionego roku National Committe on Foreign Medical Education and Acreditation (NCFMEA) potwierdził pozytywną ocenę działania PKA w zakresie kierunków lekarskich oraz zgodność procedur stosowanych w tym zakresie przez PKA z procedurami wykorzystywanymi w USA. Dzięki tej ocenie obywatele USA mogą studiować w polskich uczelniach na kierunkach lekarskich korzystając z programu stypendialnego William D. Ford Federal Direct Loan. Kolejna ważna informacja o naszych losach, którą przedstawiamy w tym opracowaniu to zmiany w znowelizowanej po raz kolejny w ostatnich latach ustawie Prawo o szkolnictwo wyższym. Zmiany dotyczące Komisji w istotny sposób dotykają działań i roli Komisji w budowaniu kultury jakości kształcenia. Natężenie prac Komisji w roku 204 trzecim roku IV kadencji PKA odbiegało znacząco od roku poprzedniego. Liczba ocen programowych kolejny raz wzrosła, bo w roku 202 takich ocen było 9, w 203 było ich 237 (wzrost o 26%), a w 204 aż 277 (w stosunku do pierwszego roku kadencji wzrost o 45%). Do oceny instytucjonalnej w roku 202 Komisja wyznaczyła 48 jednostek, w drugim roku kadencji 9, a w minionym roku 45. Komisja odnotowała w stosunku do roku poprzedniego wzrost udziału ocen wyróżniających i pozytywnych. Dzięki temu udział ocen wyróżniających w IV kadencji Komisji wzrósł do prawie 5% wobec około 2,5% w kadencjach poprzednich. Podsumowując ostatnie trzy lata trzeba stwierdzić, że w stosunku do III kadencji (lata ) spadł nieco udział ocen pozytywnych (z 87% do 80%) i wzrósł udział ocen warunkowych (z 7% do %). Jednocześnie utrzymuje się i wzmaga nienotowane w poprzednich kadencjach zjawisko polegające na zawieszaniu rekrutacji lub rezygnacji z kształcenia, które znajduje odzwierciedlenie w uchwałach o zawieszeniu lub odstąpieniu od oceny jakości kształcenia. W roku 203 były 64 takie przypadki, a w 204 już 8. Warto przypomnieć, że w całej III kadencji było ich 66. Liczba ocen programowych dokonywanych po raz pierwszy (tzn. na kierunkach wcześniej nieocenianych) w uczelniach publicznych utrzymała się i sta- 78 nowi około 36-38% ogółu ocen w tym typie uczelni, spadł natomiast udział takich ocen w uczelniach niepublicznych (z 52% do 38%). Interesujące dane dotyczą liczby odwołań (wniosków o ponowne rozpatrzenie sprawy, w tym przypadku o ponowne rozpatrzenie oceny jakości kształcenia). Ich liczba wzrosła z 28 w roku 203, do 43 w 204, przy czym wzrósł także udział odwołań rozpatrzonych w tym zakresie pozytywnie. Warto odnotować, że spadła nieco liczba uchwał w sprawie wniosków o nadanie uprawnień do prowadzenia kształcenia (z 360 w 203 do 330 w roku minionym). Około 28% wniosków uzyskało opinie negatywne, co oznacza, że ciągle jeszcze mają problemy z wdrożeniem Krajowych Ram Kwalifikacji w tworzeniu nowych ofert dydaktycznych. Co ciekawe wzrósł udział opinii negatywnych w uczelniach publicznych (z 8% do 25% opinii w publicznych uczelniach akademickich, oraz odpowiednio z 24% do 28% w publicznych uczelniach zawodowych). Znacząco, bo z 57 do 95, wzrosła liczba wniosków o ponowne rozpatrzenie spraw związanych z nadaniem uprawnień do kształcenia. Udział negatywnych opinii w tym zakresie spadł z 53% do 46%. Zmiany proporcji w zakresie uchwał dotyczących ponownego rozpatrzenia sprawy wynikają zapewne także z innego niż wcześniej sposobu ich rozpatrywania. W minionych latach znaczącą rolę odgrywał Zespół Odwoławczy, który wspomagał Prezydium w ponownym rozpatrywaniu spraw. Jego skład, działanie i miejsce w strukturze Polskiej Komisji Akredytacyjnej zmieniło się jednak w trakcie roku po nowelizacji Prawa o szkolnictwie wyższym. Należy odnotować, że zmiana ta wynikła z orzeczenia Trybunału Konstytucyjnego, który uchylił wcześniej obowiązujące zasady ponownego rozpatrzenia, oraz że zmianę tych zasad Komisja proponowała przy poprzedniej nowelizacji ustawy z 20 r. Wówczas propozycja ta nie została uwzględniona. Tradycyjnie odnajdziecie Państwo w naszym opracowaniu sprawozdania wszystkich zespołów obszarowych obejmujące działania w zakresie oceny programowej, instytucjonalnej oraz opiniowania wniosków o utworzenie nowych kierunków studiów. Przedstawiamy sprawozdanie Zespołu ds. Etyki oraz Zespołu Odwoławczego. Znajdziecie Państwo w naszym sprawozdaniu informacje o współpracy międzynarodowej, a także krajowej z naszymi partnerami społecznymi. Przedstawiając kolejne sprawozdanie z prac Komisji mamy nadzieję, że zgromadzone w tym opracowaniu informacje upewnią naszych interesariuszy, iż PKA dba o rzetelność i profesjonalizm ocen jakości kształcenia, a także o wymiar etyczny swoich działań. 89 Rozdział I. Szkolnictwo wyższe w Polsce. Struktura systemu szkolnictwa wyższego (Autor: mgr Małgorzata Piechowicz) Po trwającym od początku lat dziewięćdziesiątych wieloletnim okresie szybkiego wzrostu liczby szkół wyższych, spowodowanego w głównej mierze powstaniem i rozwojem uczelni niepublicznych, od roku akademickiego 200/, w którym działały 32 i 328 uczelni niepublicznych, zaobserwować można było spadek ich liczby. Obecnie, uwzględniając liczbę nowo powstałych uczelni oraz tych, które uległy likwidacji, można stwierdzić, iż w stosunku do początku roku akademickiego 203/4, kiedy działało szkół wyższych, liczba uczelni w Polsce utrzymuje się na stałym poziomie. Zgodnie z danymi zawartymi w zintegrowanym systemie informacji o nauce i szkolnictwie wyższym POL-on wg stanu na dzień 30 grudnia, system szkolnictwa wyższego obejmował 437, w tym 34, 295 uczelni niepublicznych utworzonych przez osoby fizyczne albo osoby prawne niebędące państwową ani samorządową osobą prawną, oraz 8 uczelni kościelnych prowadzonych przez Kościół Katolicki, inne kościoły i związki wyznaniowe na podstawie przepisów o stosunku państwa do Kościoła Katolickiego w Rzeczypospolitej Polskiej oraz przepisów o stosunku państwa do innych kościołów i związków wyznaniowych. Tabela. Liczba uczelni publicznych, niepublicznych i kościelnych 3 oraz ich procentowy udział w ogólnej liczbie uczelni Uczelnie Uczelnie nie Uczelnie kościelne Σ ,66% 67,5%,83% 00% Źródło: Szkoły wyższe i ich finanse w 203 r., GUS, Warszawa Źródło: Szkoły wyższe i ich finanse w 203 r., GUS, Warszawa Klasyfikacja przyjęta w systemie POL-on 910 Rysunek. Liczba uczelni publicznych, niepublicznych i kościelnych, procentowy udział w ogólnej liczbie uczelni Uczelnie kościelne Uczelnie Uczelnie nie Spośród funkcjonujących w Polsce kościelnych szkół wyższych i wyższych seminariów duchownych, w analizie statystycznej uwzględniono jedynie te, które wskazano w systemie POL-on jako instytucje kościelne, należą do nich: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II w Lublinie, Akademia Ignatianum w Krakowie, Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie, Papieski Wydział Teologiczny we Wrocławiu, Papieski Wydział Teologiczny w Warszawie, Instytut Teologiczny im. bł. Wincentego Kadłubka w Sandomierzu, Instytut Teologiczny im. św. Jana Kantego w Bielsku-Białej, Prawosławne Seminarium Duchowne w Warszawie. Tabela 2. Uczelnie według typu uczelni Typ uczelni Liczba Procentowy udział danego typu uczelni uczelni w liczbie uczelni publicznych Artystyczna 9 4,8% Ekonomiczna 5 3,73% Medyczna 0 7,46% Morska 2,49% Pedagogiczna 5 3,73% Rolniczo/przyrodnicza 6 4,48% Służb państwowych 2,49% Techniczna 8 3,43% Teologiczna 0,75% Wojskowa 5 3,73% Wychowania fizycznego 6 4,48% Zawodowa 36 26,87% Uniwersytet 9 4,8% Według klasyfikacji przyjętej w systemie POL-on Największą grupę wśród uczelni publicznych, obejmującą 36 Państwowych Wyższych Szkół Zawodowych stanowią zawodowe. Kolejnymi pod względem liczby uczelni są grupy uniwersytetów, uczelni artystycznych i uczel- 011 ni technicznych. Do grupy uniwersytetów włączono jedynie te, których jednostki organizacyjne posiadają uprawnienia do nadawania stopnia naukowego doktora w co najmniej dziesięciu dyscyplinach, w tym co najmniej dwa uprawnienia w każdej z następujących grup dziedzin nauki: ) humanistycznych, prawnych, ekonomicznych lub teologicznych; 2) matematycznych, fizycznych, nauk o Ziemi lub technicznych; 3) biologicznych, medycznych, chemicznych, farmaceutycznych, rolniczych lub weterynaryjnych. Nie uwzględniono natomiast uniwersytetów, których nazwa została uzupełniona przymiotnikiem (lub przymiotnikami) w celu określenia profilu uczelni, i wobec których w ustawie określono inne wymagania, takie jak posiadanie przez ich jednostki organizacyjne co najmniej sześciu uprawnień do nadawania stopnia naukowego doktora, w tym co najmniej czterech w zakresie nauk objętych profilem uczelni. W zależności od przyjętego dookreślenia zaliczono je do uczelni artystycznych, ekonomicznych, medycznych, pedagogicznych, rolniczo-przyrodniczych czy technicznych. Tuż za uniwersytetami znajduje się grupa uczelni technicznych obejmujących 2 akademie, 4 politechnik i 2 uniwersytety. Grupę uczelni medycznych stanowi 9 uniwersytetów oraz centrum kształcenia podyplomowego. Wśród pozostałych grup wyróżnić można: w uczelniach ekonomicznych 4 uniwersytety oraz Szkołę Główną Handlową w Warszawie, w uczelniach pedagogicznych 2 uniwersytety i 3 akademie, w uczelniach rolniczo-przyrodniczych 5 uniwersytetów oraz Szkołę Główną Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie, w uczelniach służb państwowych Szkołę Główną Służby Pożarniczej oraz Wyższą Szkołę Policji w Szczytnie, w uczelniach morskich 2 akademie, w grupie uczelni teologicznych Chrześcijańską Akademię Teologiczną w Warszawie, w uczelniach wojskowych 3 akademie oraz 2 wyższe szkoły oficerskie, natomiast wśród uczelni wychowania fizycznego 6 akademii. W odniesieniu do uczelni niepublicznych w systemie POL-on nie dokonano podziału według profili poszczególnych uczelni. 30% 25% 20% 5% 0% 5% Rysunek 2. Uczelnie według typu uczelni 0% Artystyczna Ekonomiczna Medyczna Morska Pedagogiczna Rolniczo/przyrodnicza Służb państwowych Techniczna Teologiczna Wojskowa Wychowania fizycznego Zawodowa Uniwersytet12 Zgodnie z obowiązującymi przepisami Prawa o szkolnictwie wyższym mogą prowadzić kształcenie o profilu ogólnoakademickim lub praktycznym. W ogólnoakademickim profilu kształcenia zgodnie z przepisami znowelizowanej w 204 r. ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym program obejmuje moduły zajęć powiązane z prowadzonymi w uczelni badaniami naukowymi i jest realizowany przy założeniu, że ponad połowa programu studiów określonego w punktach ECTS obejmuje zajęcia służące zdobywaniu przez studenta pogłębionej wiedzy. Natomiast w praktycznym profilu kształcenia program obejmuje moduły zajęć służące zdobywaniu przez studenta umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych i jest realizowany przy założeniu, że ponad połowa programu studiów określonego w punktach ECTS obejmuje zajęcia praktyczne kształtujące te umiejętności i kompetencje, w tym umiejętności uzyskiwane na zajęciach warsztatowych, które są prowadzone przez osoby posiadające doświadczenie zawodowe zdobyte poza uczelnią. Tabela 3. Profile kształcenia na kierunkach studiów (wg danych z systemu POL-on) Profil praktyczny Profil ogólnoakademicki Σ ,32% 78,68% 00% Rysunek 3. Profile kształcenia na kierunkach studiów (wg danych z systemu POL-on) Profil praktyczny Profil ogólnoakademicki Analizując powyższe dane należy uwzględnić fakt, iż w systemie POL-on do każdego kierunku studiów przypisany jest poziom kształcenia (studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie) oraz forma studiów (studia stacjonarne i studia niestacjonarne). W konsekwencji informacje dotyczące kierunku studiów prowadzonego w danej uczelni wyświetlane są tyle razy, ile poziomów kształcenia i form studiów na danym kierunku prowadzi uczelnia. Przykładowo gdy uczelnia prowadzi na danym kierunku kształcenie na poziomie studiów pierwszego stopnia w formie studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, kierunek będzie wyświetlany dwa razy, a gdyby prowadziła także studia drugiego stopnia w obu formach studiów - kierunek zostałby wyświetlony cztery razy. 213 Po usunięciu multiplikujących się danych, dotyczących liczby kierunków studiów prowadzonych na danym profilu, ich sumaryczna liczba zmniejsza się o ponad połowę, dając rzeczywisty obraz liczby kierunków studiów prowadzonych we wszystkich uczelniach w Polsce. Nieznacznej zmianie ulega wówczas proporcja kierunków studiów o profilu praktycznym (wzrost o 4,8%) w stosunku do profilu ogólnoakademickiego (spadek o 4,2%), co nie wpływa jednak na dominujący charakter ogólnoakademickiego profilu kształcenia prowadzonego przez. Tabela 4. Profile kształcenia na kierunkach studiów Profil praktyczny Profil ogólnoakademicki Σ ,53% 74,47% 00% Rysunek 4. Profile kształcenia na kierunkach studiów Profil praktyczny Profil ogólnoakademicki Wzajemne relacje pomiędzy kształceniem o profilu ogólnoakademickim i o profilu praktycznym będą ulegać zmianie w związku z przepisami wprowadzonymi w 204 r. znowelizowaną ustawą. Obowiązujące dotychczas regulacje nie różnicowały wyraźnie wymagań związanych z prowadzeniem studiów o profilu praktycznym i ogólnoakademickim. Obecne definicje obu profili, określenie szczegółowych warunków, jakie muszą spełnić w przypadku prowadzenia kształcenia o profilu ogólnoakademickim i praktycznym zostały doprecyzowane, zmieniono także przepisy dotyczące zaliczania do minimum kadrowego nauczycieli akademickich posiadających doświadczenie zawodowe zdobyte poza uczelnią. Przyjęte rozwiązania prawne mają w przyszłości przyczynić się do podziału uczelni na akademickie, nastawione na prowadzenie badań naukowych oraz zdobywanie przez studentów pogłębionej wiedzy, i zawodowe, których celem będzie rozwijanie praktycznych umiejętności i kompetencji społecznych studentów. 314 Tabela 5. Profile kształcenia na kierunkach studiów prowadzonych w danym typie uczelni (wg danych z systemu POL-on) Typ uczelni Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny Σ Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny % % Artystyczna ,6 3,4 00 Ekonomiczna ,2 2,8 00 Medyczna ,9 75, 00 Morska , 25,9 00 Pedagogiczna ,9 3, 00 Rolniczo/przyrodnicza ,2 0,8 00 Służb państwowych ,8 22,2 00 Techniczna ,2,8 00 Teologiczna , Wojskowa ,4 0,6 00 Wychowania fizycznego ,5 34,5 00 Zawodowa ,6 53,4 00 Uniwersytet , 9,9 00 Uczenie nie ,8 4,2 00 Uczelnie kościelne , 6,9 00 Z powyższej tabeli wynika, iż praktyczny profil kształcenia był dotychczas prowadzony głównie w uczelniach medycznych oraz uczelniach zawodowych. Zaskoczeniem jest natomiast fakt, iż jedynie 0,8% w ramach kierunków studiów prowadzonych w uczelniach przyrodniczo-rolniczych oraz,8% kierunków prowadzonych w uczelniach technicznych realizowany był profil praktyczny. Równie niski wskaźnik dotyczy uczelni artystycznych (3,4%), ekonomicznych (2,8%) czy pedagogicznych (3,%). W uniwersytetach wskaźnik ten kształtuje się na poziomie 9,9%. Istotne zmiany w tym zakresie będzie można zidentyfikować w roku akademickim 206/207, bowiem, dla studiów pierwszego stopnia wprowadzono trzyletni, a dla studiów drugiego stopnia i jednolitych studiów magisterskich czteroletni okres na dostosowanie się podstawowych jednostek organizacyjnych prowadzących kształcenie na kierunkach o profilu ogólnoakademickim, a niespełniających wymagań ustawowych związanych z tym profilem studiów, do warunków określonych dla praktycznego profilu kształcenia. Σ % 415 00% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 0% 0% Rysunek 5. Profile kształcenia na kierunkach studiów prowadzonych na danym typie uczelni (wg danych z systemu POL-on) Artystyczna Ekonomiczna Medyczna Morska Pedagogiczna Rolniczo/przyrodnicza Służb państwowych Techniczna Teologiczna Wojskowa Wychowania fizycznego Zawodowa Uniwersytet Uczelnie nie Uczelnie kościelne Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny Tabela 6. Profile kształcenia na kierunkach studiów prowadzonych w danym typie uczelni Typ uczelni Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny Σ Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny % % Artystyczna ,0% 6,0% 00 Ekonomiczna ,5% 2,5% 00 Medyczna ,4% 76,6% 00 Morska ,6% 30,4% 00 Pedagogiczna ,7% 4,3% 00 Rolniczo/przyrodnicza ,9%,% 00 Służb państwowych ,4% 28,6% 00 Techniczna ,7% 3,3% 00 Teologiczna ,0% 0% 00 Wojskowa ,6% 0,4% 00 Wychowania fizycznego ,9% 57,% 00 Zawodowa ,0% 55,0% 00 Uniwersytet ,7%,3% 00 Uczenie nie ,4% 4,6% 00 Uczelnie kościelne ,2%,8% 00 Przedstawione powyżej dane zostały importowane z systemu POL-on, który także i w tym przypadku powiela dane przez wielokrotne wyświetlanie informacji o jedynym kierunku prowadzonym na różnych poziomach lub formach studiów. W wyniku selekcji danych i wyeliminowania wspomnianych powtórzeń, dane dotyczące profili kształcenia na kierunkach studiów prowadzonych w danym typie Uczelni prezentują się jak w tabeli i na rysunku 6. Σ % 516 Rysunek 6. Profile kształcenia na kierunkach studiów prowadzonych w danym typie uczelni 00% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 0% 0% Artystyczna Ekonomiczna Medyczna Morska Pedagogiczna Rolniczo/przyrodnicza Służb państwowych Techniczna Teologiczna Wojskowa Wychowania fizycznego Zawodowa Uniwersytet Uczelnie nie Uczelnie kościelne Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny Po dokonaniu konwersji danych zmianie uległy proporcje studiów, o profilu ogólnoakademickim i praktycznym, prowadzonych przez poszczególne typy uczeni. Najistotniejszą modyfikację stanowi przewaga studiów o profilu praktycznym nad profilem ogólnoakademickim realizowanym w uczelniach wychowania fizycznego, gdzie relacja ta w poprzednim ujęciu danych prezentowała się odwrotnie. W pozostałych przypadkach odnotować można jedynie kilkuprocentowy wzrost udziału profilu praktycznego względem ogólnoakademickiego w odniesieniu do uczelni artystycznych, medycznych, morskich, pedagogicznych, służb państwowych, technicznych, zawodowych, uczelni niepublicznych czy uczelni kościelnych, oraz spadek w grupie uczelni ekonomicznych, rolniczo-przyrodniczych, wojskowych i uniwersytetów. Zgodnie z obowiązującymi przepisami podstawowa jednostka organizacyjna uczelni może prowadzić studia jeżeli senat uczelni, w drodze uchwały, określił nazwę kierunku studiów adekwatną do zakładanych efektów kształcenia, poziom kształcenia oraz formę studiów, profil kształcenia, a także przyporządkował kierunek studiów do obszaru lub obszarów kształcenia, wskazał dziedziny nauki i dyscypliny naukowe lub dziedziny sztuki i dyscypliny artystyczne, do których odnoszą się efekty kształcenia dla danego kierunku studiów. Uczelnia, ustalając zakres tematyczny projektowanego kierunku studiów, samodzielnie przyporządkowuje go do określonego obszaru lub obszarów kształcenia, wybierając spośród następujących obszarów nauk: humanistycznych, społecznych, ścisłych, przyrodniczych, technicznych, rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej, a także obszaru sztuki. W przypadku kierunku studiów przyporządkowanego do więcej niż jednego obszaru kształcenia uczelnia określa procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z tych obszarów. Prezentowane poniżej dane przedstawiają procentowy udział kierunków studiów przyporządkowanych do danej dziedziny nauki i sztuki w określonym obszarze kształcenia. Należy jednak pod- 617 kreślić, iż eksportowane z systemu POL-on informacje multiplikują dane w przypadku kierunków przyporządkowanych do więcej niż jednego obszaru kształcenia wyświetlając go tylokrotnie, ile obszarów wskazała uczelnia dla danego kierunku oraz osobno dla każdego poziomu i formy kształcenia. Ponieważ system nie umożliwia wyodrębnia tylko tych kierunków, które przyporządkowano wyłącznie do jednego obszaru kształcenia, prezentowane niżej dane mają charakter poglądowy, nie stwarzając możliwości wyselekcjonowania informacji o kierunkach studiów realizowanych wyłącznie w ramach interesującego nas obszaru wiedzy i dziedziny nauki/sztuki. Tabela 7. Kierunki studiów przyporządkowane do danej dziedziny w określonym obszarze kształcenia Obszary wiedzy Obszar nauk humanistycznych Obszar nauk społecznych Obszar nauk ścisłych Obszar nauk przyrodniczych Obszar nauk technicznych Obszar nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych Obszar nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej Obszar sztuki Dziedziny nauki/ Dziedziny sztuki Liczba kierunków studiów Σ Udział procentowy Σ % dziedzina nauk ,28 humanistycznych 2435 dziedzina nauk 42,72 teologicznych 00 dziedzina nauk społecznych ,94 dziedzina nauk ekonomicznych ,05 00 dziedzina nauk prawnych 826 7,0 dziedzina nauk matematycznych ,5 dziedzina nauk fizycznych ,83 00 dziedzina nauk chemicznych 40 2,02 dziedzina nauk 48 60,28 biologicznych dziedzina nauk o Ziemi 37 39,72 dziedzina nauk technicznych dziedzina nauk rolniczych ,8 dziedzina nauk leśnych 72, dziedzina nauk 3 2, weterynaryjnych dziedzina nauk medycznych ,6 dziedzina nauk 95 5,44 farmaceutycznych dziedzina nauk o zdrowiu ,69 dziedzina nauk o kulturze fizycznej ,27 dziedzina sztuk filmowych 35 5,26 dziedzina sztuk muzycznych 85 27,78 dziedzina sztuk ,26 plastycznych dziedzina sztuk teatralnych 8 2,7 718 Najwięcej kierunków studiów zostało przyporządkowanych do obszaru nauk społecznych (34,3%), kolejno do obszaru nauk humanistycznych (7,2%), technicznych, medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej, przyrodniczych, ścisłych i sztuki oraz rolniczych, leśnych i weterynaryjnych. Można przewidywać, iż sytuacja w tym zakresie w najbliższym czasie nie ulegnie zasadniczym zmianom, bowiem wśród opiniowanych przez Polską Komisję Akredytacyjną wniosków o utworzenie nowych kierunków studiów w 48,5% tych wniosków efekty kształcenia odniesiono do obszaru nauk społecznych, w 8% do obszaru nauk technicznych, w 5% do nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej, 7,2% do obszaru nauk humanistycznych. Łączny udział pozostałych czterech obszarów wynosi,3%. Obszar nauk humanistycznych dziedzina nauk teologicznych dziedzina nauk humanistycznych Obszar nauk społecznych dziedzina nauk prawnych dziedzina nauk społecznych dziedzina nauk ekonomicznych 819 Obszar nauk ścisłych dziedzina nauk chemicznych dziedzina nauk matematycznych dziedzina nauk fizycznych Obszar nauk przyrodniczych dziedzina nauk o Ziemi dziedzina nauk biologicznych Obszar nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej dziedzina nauk o kulturze fizycznej dziedzina nauk medycznych dziedzina nauk o zdrowiu dziedzina nauk farmaceutycznych 920 Obszar nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych dziedzina nauk weterynaryjnych dziedzina nauk leśnych dziedzina nauk rolniczych Obszar sztuki dziedzina sztuk teatralnych dziedzina sztuk filmowych dziedzina sztuk plastycznych dziedzina sztuk muzycznych 2021 2. Nowelizacja ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym oraz wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych (Autor: mgr Małgorzata Piechowicz) Nowelizacja ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym z 204 r. stanowi dopełnienie oraz rozszerzenie gruntownych zmian w funkcjonowaniu uczelni rozpoczętych nowelizacją ustawy z 20 r. Wprowadzone rozwiązania prawne sprzyjają dostosowaniu funkcjonującego systemu szkolnictwa wyższego do standardów europejskich. Przedstawione w poniższym artykule zmiany regulacji prawnych koncentrują się na tych aspektach znowelizowanej ustawy, które są istotne z punktu widzenia zadań realizowanych przez Polską Komisję Akredytacyjną. Do analizy danych wykorzystano uzasadnienie projektu ustawy opracowane na podstawie Założeń projektu ustawy o zmianie ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym oraz niektórych innych ustaw, przyjętych przez Radę Ministrów w dniu 2 maja 203 r. Nowe przepisy obejmują swym działaniem zarówno jak i nie, wprowadzając m.in. ułatwienia dla osób dojrzałych w dostępie do studiów, regulacje służące zapewnieniu wysokiego poziomu jakości kształcenia uwzględniającego autonomię programową uczelni, a także procedury dostosowujące funkcjonowanie uczelni do skutków niżu demokratycznego. Przyjęte zmiany są odpowiedzią na zmieniające się wymagania rynku pracy i konieczność coraz bardziej innowacyjnego podejścia do studiów przez włączenie do procesu nauki osób z praktycznym doświadczeniem zawodowym, interdyscyplinarne kształcenie wykorzystujące najnowocześniejsze technologie oraz pożądany model uczelni współpracującej z otoczeniem społecznym, gospodarczym oraz kulturalnym. Nowelizacja ustawy jest również skutkiem wydanych przez Trybunał Konstytucyjny orzeczeń, w następstwie których wycofano z ustawy przepisy o opłatach za drugi i kolejne kierunki studiów, oraz wprowadzono zmiany w strukturze organizacyjnej Polskiej Komisji Akredytacyjnej wyodrębniając z jej składu zespół odwoławczy. Członkostwa w zespole odwoławczym nie można łączyć z członkostwem w zespole działającym w ramach obszaru kształcenia, a w jego składzie co najmniej jedna osoba reprezentuje każdy z tych obszarów. Ponadto zmodyfikowano zasady tworzenia składu Komisji wprowadzając przepis stanowiący, iż w każdej kadencji nie więcej niż 50% członków Komisji będzie powołanych spośród osób pełniących funkcję członka Komisji w dotychczasowej kadencji, po uwzględnieniu oceny ich pracy dokonanej przez prezydium Komisji (w obecnej kadencji członkowie poprzedniej kadencji stanowią ok. 23%). Polska Komisja Akredytacyjna, biorąc pod uwagę realizowaną politykę jakości, tę nowo wprowadzoną regulację ocenia pozytywnie. Kolejna zmiana dotycząca w sposób bezpośredni funkcjonowania Komisji polegała na przyznaniu ministrowi właściwemu do spraw szkolnictwa wyższego uprawnienia do określania, w drodze rozporządzenia, podstawowych kryteriów i zakresu oceny programowej oraz instytucjonalnej, a nie jak dotychczas warunków tych ocen. Nowelizacja przepisów ustawy spowodowała konieczność wydania lub zmiany przez ministra właściwego do spraw szkolnictwa wyższego wielu aktów wykonawczych, w tym m.in. dotyczących warunków oceny programowej 2 Pokazać jeszcze
Dostosowanie programów kształcenia do wymagań ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym w zakresie profilu ogólnoakademickiego i praktycznego Zapisy w aktach prawnych dotyczące profilu ogólnoakademickiego i Bardziej szczegółowo PROJEKT NOWELIZACJI USTAWY PRAWO O SZKOLNICTWIE WYŻSZYM Posiedzenie Senatu UWM w Olsztynie
PROJEKT NOWELIZACJI USTAWY PRAWO O SZKOLNICTWIE WYŻSZYM Cele nowelizacji: 1. System potwierdzania kompetencji zdobytych poza systemem szkolnictwa wyższego - ułatwienie do studiów wyższych osobom dojrzałym Bardziej szczegółowo Magnificencje, Szanowni Rektorzy,
DSW.ZLS.6031.2.2014 Warszawa, 13 listopada 2014 r. Magnificencje, Szanowni Rektorzy, od dnia 1 października br. obowiązuje ustawa z dnia 11 lipca 2014 r. o zmianie ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym oraz Bardziej szczegółowo Wytyczne do tworzenia programów kształcenia, w tym programów i planów studiów, o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej
Wytyczne do tworzenia programów kształcenia, w tym programów i planów studiów, o profilu praktycznym w Politechnice Wrocławskiej 1. Postanowienia ogólne 1. Poniższe postanowienia dotyczą programów kształcenia, Bardziej szczegółowo DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 2012 ROKU
DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 202 ROKU PAŃSTWOWA KOMISJA AKREDYTACYJNA DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 202 ROKU Warszawa 203 Opracowanie koncepcji i redakcja publikacji Barbara Bardziej szczegółowo Projekt Foresight Akademickie Mazowsze 2030
Projekt Foresight Akademickie Mazowsze 2030 ZAKRES NOWELIZACJI USTAWY PRAWO O SZKOLNICTWIE WYŻSZYM Maria Tomaszewska Akademia Leona Koźmińskiego 16 grudnia 2010 r. Projekt współfinansowany ze środków Unii Bardziej szczegółowo Uchwała Nr 80/2014. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 18 grudnia 2014 roku
Uchwała Nr 80/2014 Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 18 grudnia 2014 roku w sprawie wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych i jednostek międzywydziałowych dotyczących Bardziej szczegółowo I POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.
Załącznik do uchwały nr 53/2016 z dnia 27 kwietnia 2016 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW DOTYCZĄCE SPOSOBU USTALANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA, W TYM PLANÓW I PROGRAMÓW STUDIÓW, STUDIÓW DOKTORANCKICH, STUDIÓW Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 5 października 2011 r. (Dz. U. z dnia 15 listopada 2011 r.)
Dz.U.2011.243.1445 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U. z dnia Bardziej szczegółowo Uchwała Nr AR001-3 -I/2015
Uchwała Nr AR001-3 -I/2015 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach z dnia 27 stycznia 2015 r. w sprawie wytycznych dla rad wydziałów w zakresie projektowania programów kształcenia Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 5 października 2011 r.
Dziennik Ustaw Nr 243 14384 Poz. 1445 1445 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie Bardziej szczegółowo DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W LATACH IV KADENCJA
DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W LATACH 2012 2015 IV KADENCJA POLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W LATACH 2012 2015 IV KADENCJA Warszawa 2016 Opracowanie Bardziej szczegółowo Uchwała Senatu PG nr 275/2015/XXIII z 20 maja 2015 r.
Uchwała Senatu PG nr 275/2015/XXIII z 20 maja 2015 r. w sprawie: przyjęcia wytycznych dla rad wydziałów dotyczących uchwalania programów studiów, w tym planów studiów zgodnie z Krajowymi Ramami Kwalifikacji Bardziej szczegółowo Praktyczny profil kształcenia oferta dydaktyczna Państwowej Wyższej szkoły Zawodowej w Sulechowie. Sulechów, 2015.03.31
Praktyczny profil kształcenia oferta dydaktyczna Państwowej Wyższej szkoły Zawodowej w Sulechowie Sulechów, 2015.03.31 Kierunki 1. Administracja 2. Energetyka 3. Ogrodnictwo 4. Technologia żywności i żywienie Bardziej szczegółowo Dz.U. 2005 Nr 164 poz. 1365. USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. Rozdział 1 Przepisy ogólne
Kancelaria Sejmu s. 1/197 Dz.U. 2005 Nr 164 poz. 1365 USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym Opracowano na podstawie: t.j. Dz. U. z 2012 r. poz. 572, 742, 1544, z 2013 r. poz. 675, Bardziej szczegółowo Kadra dydaktyczna Wydziału Filozofii i Socjologii
UNIWERSYTET MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ W LUBLINIE Wydział Filozofii i Socjologii Kadra dydaktyczna Wydziału Filozofii i Socjologii 1 Polityka kadrowa Politykę kadrową realizuje dziekan wraz z dyrektorami Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr 17/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 lutego 2015 r.
UCHWAŁA Nr 17/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 lutego 2015 r. w sprawie wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych dotyczących tworzenia programów kształcenia na studiach Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. (tekst jednolity) DZIAŁ I SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. Rozdział 1.
Dz.U.2012.572 2014.10.01 zm. Dz.U.2014.1198 art. 1 Istnieją późniejsze wersje tekstu USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst jednolity) DZIAŁ I SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO Rozdział Bardziej szczegółowo Rektor Uniwersytetu Rzeszowskiego
Rektor Uniwersytetu Rzeszowskiego al. Rejtana 16c; 35-959 Rzeszów tel.: + 48 17 872 10 00 (centrala) + 48 17 872 10 10 fax: + 48 17 872 12 65 e-mail: rektorur@ur.edu.pl Uchwała nr 430/01/2015 Senatu Uniwersytetu Bardziej szczegółowo DEFINICJE. 1. ustawa - ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (t.j. Dz. U. z 2012 r., poz. 572 z p. zm.),
UCHWAŁA NR 436 SENATU UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO z dnia 25 marca 2015 roku w sprawie wytycznych dotyczących projektowania i uchwalania programów kształcenia dla kierunków studiów pierwszego i drugiego Bardziej szczegółowo Uchwała nr 151/XI/2014 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 26 listopada 2014 r.
Uchwała nr 151/XI/2014 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 26 listopada 2014 r. w sprawie: wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu Jagiellońskiego w zakresie projektowania Bardziej szczegółowo DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 2013 ROKU
DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 203 ROKU POLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 203 ROKU Warszawa 204 Opracowanie koncepcji i redakcja publikacji Barbara Bardziej szczegółowo Załącznik do Zarządzenia Nr 72/2013 z dnia 31 grudnia 2013 r.
Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. zmieniająca Uchwałę nr 792 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 25 marca 2009 r. w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie w Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym DZIAŁ I SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. Rozdział 1 Przepisy ogólne
Prawo o szkolnictwie wyższym. Dz.U.2012.572 z dnia 2012.05.23 Status: Akt obowiązujący Wersja od: 11 września 2015 r. do: 1 stycznia 2016 r. USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. (tekst jednolity) DZIAŁ I SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. Rozdział 1.
1 z 116 2014-11-19 15:13 Wydruk z 2014.11.19 Dz.U.2012.572 -j.t. - Prawo o szkolnictwie wyższym. Wersja 2014.10.01 do 2014.12.31 Dz.U.2012.572 j.t. 2014.10.01 zm. Dz.U.2014.1198 art. 1 USTAWA z dnia 27 Bardziej szczegółowo Uchwała nr 34/2015 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu z dnia 22 maja 2015 roku
Uchwała nr 34/2015 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu z dnia 22 maja 2015 roku w sprawie zasad i trybu potwierdzania efektów uczenia się Na podstawie art. 170 f i g ustawy Prawo o szkolnictwie Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 28 stycznia 2014 r. Poz. 131 OBWIESZCZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. z dnia 9 października 2013 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 28 stycznia 2014 r. Poz. 131 OBWIESZCZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 9 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu Bardziej szczegółowo Na postawie 3 Uchwały 353/01/2012 Senatu UR z 26 stycznia 2012 zarządza się co następuje: PRZEPISY OGÓLNE
Rektor Uniwersytetu Rzeszowskiego al. Rejtana 16 C; 35 959 Rzeszów tel.: + 48 17 872 10 00 (centrala) + 48 17 872 10 10 fax: + 48 17 872 12 65 e-mail: rektorur@univ.rzeszow.pl Zarządzenie nr 18/2012 z Bardziej szczegółowo Uchwała nr 2/I/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 25 stycznia 2012 r.
Uchwała nr 2/I/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 25 stycznia 2012 r. w sprawie: wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu Jagiellońskiego w zakresie projektowania Bardziej szczegółowo bieżącej analizy zgodności zakładanych efektów kształcenia z potrzebami rynku pracy. W nowych regulacjach zawartych w 7 ust. 1 pkt 2 lit.
UZASADNIENIE Projektowane rozporządzenie stanowi wykonanie upoważnień ustawowych zawartych w art. 9 ust. 3 pkt 1, 1a, 2 i 5 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2012 r. Bardziej szczegółowo WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA
WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO UCHWAŁA NR 43/IV/2013 SENATU WOJSKOWEJ AKADEMII TECHNICZNEJ im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO z dnia 27 marca 2013 r. zmieniająca uchwałę w sprawie zasad Bardziej szczegółowo Uchwała Nr 542/2012 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 6 grudnia 2012 r.
Uchwała Nr 542/2012 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 6 grudnia 2012 r. w sprawie oceny programowej na kierunku bezpieczeństwo narodowe prowadzonym na Wydziale Pedagogicznym Wyższej Szkoły Bardziej szczegółowo Uchwała nr 28/2016/2017 Senatu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. z dnia 30 stycznia 2017 r.
Uchwała nr 28/2016/2017 Senatu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 30 stycznia 2017 r. w sprawie wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych dotyczących uchwalania programów Bardziej szczegółowo Zarządzenie nr 67 Rektora Uniwersytetu Jagiellońskiego z 18 czerwca 2015 roku
75.0200.48.2015 Zarządzenie nr 67 Rektora Uniwersytetu Jagiellońskiego z 18 czerwca 2015 roku w sprawie: zasad tworzenia i likwidacji studiów wyższych, studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym DZIAŁ I. System szkolnictwa wyższego. Rozdział 1. Przepisy ogólne
Kancelaria Sejmu s. 1/209 USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym DZIAŁ I Opracowano na podstawie: t.j. Dz. U. z 2012 r. poz. 572, 742, 1544, z 2013 r. poz. 675, 829, 1005, 1588, 1650, Bardziej szczegółowo DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 30 września 2016 r. Poz. 1596 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 26 września 2016 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów Bardziej szczegółowo USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. Dział I System szkolnictwa wyższego. Rozdział 1 Przepisy ogólne
Kancelaria Sejmu s. 1/197 USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym Dział I System szkolnictwa wyższego Rozdział 1 Przepisy ogólne Art. 1. 1. Ustawę stosuje się do publicznych i niepublicznych Bardziej szczegółowo Uchwała nr 5 (2014/2015) Senatu Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu z dnia 24 października 2014 roku
Uchwała nr 5 (2014/2015) Senatu Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu z dnia 24 października 2014 roku w sprawie struktury programów kształcenia na studiach pierwszego i drugiego stopnia oraz sposobu ich Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym
Prawo o szkolnictwie wyższym. Dz.U.2016.1842 t.j. z dnia 2016.11.15 Status: Akt obowiązujący Wersja od: 1 stycznia 2017 r. USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (T.j. Dz. U. z 2016 Bardziej szczegółowo Uchwała nr 3/2013. Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu. z dnia 23 stycznia 2013 r.
Uchwała nr 3/2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu z dnia 23 stycznia 2013 r. w sprawie tworzenia i dokumentowania programów kształcenia na studiach pierwszego Bardziej szczegółowo WYŻSZA SZKOŁA EDUKACJI I TERAPII REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ
WYŻSZA SZKOŁA EDUKACJI I TERAPII REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ Poznań 2015 SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ I. Postanowienia ogólne... 3 ROZDZIAŁ II. Organy dokonujące potwierdzania efektów uczenia się... Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. z dnia 3 października 2014 r.
Dz.U.2014.1370 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 3 października 2014 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U. z dnia 9 października Bardziej szczegółowo Zarządzenie Rektora Politechniki Gdańskiej nr 18/2013 z 14 czerwca 2013 r.
Zarządzenie Rektora Politechniki Gdańskiej nr 8/0 z czerwca 0 r. w sprawie: zmian w Zarządzeniu Rektora PG nr 0/0 z 5 kwietnia 0 r. w sprawie zasad tworzenia oraz likwidacji kierunków studiów wyższych Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym DZIAŁ I SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. Rozdział 1 Przepisy ogólne
Prawo o szkolnictwie wyższym. Dz.U.2016.1842 j.t. z dnia 2016.11.15 Status: Akt obowiązujący Wersja od: 15 listopada 2016 r. do: 31 grudnia 2016 r. tekst jednolity USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. (tekst jednolity) DZIAŁ I SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. Rozdział 1.
tj Dz.U.2012.572, z późn. zm. Stan prawny na 2014.10.01 USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst jednolity) DZIAŁ I SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO Rozdział 1 Przepisy ogólne Art. Bardziej szczegółowo Krajowe Ramy Kwalifikacji
Krajowe Ramy Kwalifikacji wdrażanie problemy - interpretacje Elżbieta Kołodziejska Pełnomocnik Rektora ds. Jakości Kształcenia Regulacje prawne Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym z 27 lipca 2005 z późniejszymi Bardziej szczegółowo DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 2013 ROKU
DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 203 ROKU POLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA DZIAŁALNOŚĆ POLSKIEJ KOMISJI AKREDYTACYJNEJ W 203 ROKU Warszawa 204 Opracowanie koncepcji i redakcja publikacji Barbara Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 9 października 2014 r. Poz. 1370 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 3 października 2014 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 9 października 2014 r. Poz. 1370 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 3 października 2014 r. w sprawie warunków prowadzenia Bardziej szczegółowo Uchwała nr 2/2015. Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu. z dnia 18 lutego 2015 r.
Uchwała nr 2/2015 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu z dnia 18 lutego 2015 r. w sprawie tworzenia i dokumentowania programów kształcenia na studiach pierwszego Bardziej szczegółowo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II (676/II/9).
Uchwała Senatu Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II z dnia 31 stycznia 2013 r. w sprawie wprowadzenia Modelu regulaminu organizacyjnego instytutu Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Bardziej szczegółowo Załącznik do Uchwały Nr XL/2017 Senatu UM w Lublinie z dnia 1 lutego 2017 roku
Załącznik do Uchwały Nr XL/2017 Senatu UM w Lublinie z dnia 1 lutego 2017 roku 1 Programy kształcenia, w tym programy studiów i plany studiów, spełniają wymagania określone w następujących rozporządzeniach Bardziej szczegółowo z dnia 29 lutego 2012 roku w sprawie wzoru wniosków rad wydziałów, stanowiących podstawę do podjęcia przez
DOP-0212-26/12 Poznań, 29 lutego 2012 roku Zarządzenie nr 26/2012 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 29 lutego 2012 roku w sprawie wzoru wniosków rad wydziałów, stanowiących podstawę Bardziej szczegółowo 3 Wykaz dokumentów do wniosku
Procedura składania wniosku o nadanie uprawnienia do prowadzenia studiów na określonym kierunku, poziomie i profilu kształcenia w Akademii Pomorskiej w Słupsku 1 Przepisy ogólne Warunki, jakie musi spełniać Bardziej szczegółowo Załącznik do Zarządzenia Nr 51/2015 z dnia 10 lipca 2015 r.
Załącznik do Zarządzenia Nr 51/2015 z dnia 10 lipca 2015 r. Wytyczne do opracowania planów studiów i programów kształcenia na studiach pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiach magisterskich Bardziej szczegółowo RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA. ... Nazwa wydziału (jednostki) prowadzącej oceniany kierunek ...
WZÓR RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA Nazwa szkoły wyższej:. Nazwa wydziału (jednostki) prowadzącej oceniany kierunek.. Nazwa ocenianego kierunku ze wskazaniem: profilu kształcenia: poziomu kształcenia:.. Bardziej szczegółowo Ramowa procedura oceny jakości programów kształcenia i programów studiów
Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 3/2015 Rektora UWM w Olsztynie z dnia 14 stycznia 2015 roku Ramowa procedura oceny jakości programów kształcenia i programów studiów 1. Cel Celem procedury jest ustalenie Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym DZIAŁ I SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. Rozdział 1 Przepisy ogólne
Stan prawny na dzień: 1 października 2016 r. USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (T.j. Dz. U. z 2012 r. poz. 572; zm.: Dz. U. z 2011 r. Nr 84, poz. 455, z 2012 r. poz. 742 i poz. Bardziej szczegółowo z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym DZIAŁ I System szkolnictwa wyższego Rozdział 1 Przepisy ogólne
Kancelaria Sejmu s. 1/208 U S T AWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym DZIAŁ I System szkolnictwa wyższego Opracowano na podstawie: t.j. Dz. U. z 2012 r. poz. 572, 742, 1544, z 2013 r. Bardziej szczegółowo ZARZĄDZENIE Nr 68/2005 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 18 lipca 2005 r.
ZARZĄDZENIE Nr 68/2005 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego w sprawie utworzenia w Uniwersytecie Wrocławskim Kolegium Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych Na podstawie art. 49 ust. 2 Bardziej szczegółowo Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r.
Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r. REGULAMIN STOSOWANIA SYSTEMU ECTS W AKADEMII IGNATIANUM W KRAKOWIE Podstawę prawną regulaminu Bardziej szczegółowo REGULAMIN STUDIÓW DOKTORANCKICH w UNIWERSYTECIE PAPIESKIM JANA PAWŁA II W KRAKOWIE W KRAKOWIE
REGULAMIN STUDIÓW DOKTORANCKICH w UNIWERSYTECIE PAPIESKIM JANA PAWŁA II W KRAKOWIE W KRAKOWIE I. Postanowienia ogólne 1 1. Studia doktoranckie, jako studia trzeciego stopnia umożliwiają uzyskanie zaawansowanej Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. (tekst jednolity) DZIAŁ I SYSTEM SZKOLNICTWA WYŻSZEGO. Rozdział 1.
1 z 103 2014-11-28 10:51 Wydruk z 2014.11.28 Dz.U.2012.572 -j.t. - Prawo o szkolnictwie wyższym. Wersja 2014.10.01 do 2014.12.31 Dz.U.2012.572 j.t. 2014.10.01 zm. Dz.U.2014.1198 art. 1 USTAWA z dnia 27 Bardziej szczegółowo M I N I S T R A N A U K I I S Z K O L N I C T WA W Y Ż S Z E G O 1) z dnia 2014 r.
Projekt z dnia 8 sierpnia 2014 r. R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A N A U K I I S Z K O L N I C T WA W Y Ż S Z E G O 1) z dnia 2014 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR 327/V/VI/2015 SENATU PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KONINIE. z dnia 9 czerwca 2015 r.
UCHWAŁA NR 327/V/VI/2015 SENATU PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KONINIE z dnia 9 czerwca 2015 r. w sprawie organizacji potwierdzania efektów uczenia się Na podstawie art. 170f oraz art. 170g ustawy Bardziej szczegółowo Uchwała Senatu PG nr 228/2014/XXIII z 19 listopada 2014 r.
Uchwała Senatu PG nr 228/2014/XXIII z 19 listopada 2014 r. w sprawie: przyjęcia Regulaminu potwierdzania efektów uczenia się. Senat Politechniki Gdańskiej, na podstawie art. 170f. ustawy z dnia 27 lipca Bardziej szczegółowo Projektowanie programów kształcenia, czyli co pilnie trzeba zrobid (zgodnie z aktualnymi uregulowaniami prawnymi)
Projektowanie programów kształcenia, czyli co pilnie trzeba zrobid (zgodnie z aktualnymi uregulowaniami prawnymi) cz.1 Bohdan Macukow Seminarium, Politechnika Radomska, 3 lutego 2012 r. 1 KRK akty prawne Bardziej szczegółowo Decyzja Nr 8/2011 Przewodniczącego Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 3 listopada 2011 r.
Decyzja Nr 8/2011 Przewodniczącego Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 3 listopada 2011 r. w sprawie wytycznych do przygotowania opinii Polskiej Komisji Akredytacyjnej o jakości kształcenia w jednostce Bardziej szczegółowo ZARZĄDZENIE NR 16/15 REKTORA PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ IM. STANISŁAWA STASZICA W PILE
ZARZĄDZENIE NR 16/15 REKTORA PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ IM. STANISŁAWA STASZICA W PILE z dnia 9 kwietnia 2015 roku w sprawie szczegółowych wytycznych w zakresie tworzenia planów i programów kształcenia Bardziej szczegółowo RAPORT SAMOOCENY OCENA INSTYTUCJONALNA. Informacja o prowadzonych w jednostce kierunkach studiów i ocenach, jakie zostały sformułowane przez PKA:
WZÓR RAPORT SAMOOCENY Nazwa szkoły wyższej: OCENA INSTYTUCJONALNA założona przez 1... w roku... Nazwa podstawowej jednostki organizacyjnej podlegającej ocenie instytucjonalnej: Informacja o prowadzonych Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym DZIAŁ I. System szkolnictwa wyższego. Rozdział 1. Przepisy ogólne
Kancelaria Sejmu s. 1/207 Dz.U. 2005 Nr 164 poz. 1365 USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym DZIAŁ I Opracowano na podstawie: t.j. Dz. U. z 2012 r. poz. 572, 742, 1544, z 2013 r. poz. Bardziej szczegółowo Czcionka koloru czarnego tekst obowiązujący Czcionka koloru czerwonego proponowane zmiany Czcionka koloru zielonego przepisy działu pracowniczego
Poznań, dnia 4 października 2010 roku Opracowały: Krystyna Andrzejewska Justyna Paduszyńska Komisja ds. Legislacyjnych KSN NSZZ Solidarność Tel. 61 8294 413, fax. 61 8294-151 e-maill kand@amu.edu.pl, kznszzs@amu.edu.pl Bardziej szczegółowo PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY stacjonarne i niestacjonarne studia licencjackie (I stopień), praktyczny profil kształcenia. Celem studiów na kierunku Bezpieczeństwo i Higiena Bardziej szczegółowo 3 Harmonogram prac. 4 Dokumenty tworzone przez rady programowe. Wykaz dokumentów programu kształcenia
Załącznik 1 do uchwały nr 83/2012-2016 Senatu Uniwersytetu Opolskiego w sprawie wprowadzenia programów kształcenia zgodnych z Krajowymi Ramami Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego, Ustawą z dnia 11 lipca Bardziej szczegółowo ROCZNE SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI UCZELNI 1)
ROCZNE SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI UCZELNI 1) Sprawozdanie za rok Część 1. Informacje ogólne Dane podstawowe o uczelni Pełna nazwa: REGON: Dane adresowe siedziby uczelni: Telefon: Faks: Strona internetowa: Bardziej szczegółowo RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA. ... Nazwa podstawowej jednostki organizacyjnej prowadzącej oceniany kierunek ...
WZÓR RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA Nazwa szkoły wyższej:. Nazwa podstawowej jednostki organizacyjnej prowadzącej oceniany kierunek.. Nazwa ocenianego kierunku ze wskazaniem: poziomu kształcenia:. profilu Bardziej szczegółowo Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu INSTYTUT ZDROWIA EFEKTY KSZTAŁCENIA dla KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO
Załącznik do Uchwały Nr Senatu PWSZ w Nowym Sączu z dnia... 2012 r. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu INSTYTUT ZDROWIA EFEKTY KSZTAŁCENIA dla KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO Nowy Sącz, 2012 1 EFEKTY Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. (Dz. U. z dnia 30 sierpnia 2005 r.) [ ]
USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z dnia 30 sierpnia 2005 r.) [09-08-2010] Tekst czarny zachowany ze starej ustawy; tekst czerwony przekreślony znika ze starej ustawy; Bardziej szczegółowo Uchwała Nr 1079/06/V/2015 Senatu Akademii Techniczno-Humanistycznej z dnia 23 czerwca 2015 roku
Uchwała Nr 1079/06/V/2015 Senatu Akademii Techniczno-Humanistycznej z dnia 23 czerwca 2015 roku w sprawie określenia w Akademii Techniczno-Humanistycznej organizacji potwierdzania efektów uczenia się Działając Bardziej szczegółowo punkty ECTS kwalifikacje trzeciego stopnia praktyka zawodowa 2
Uchwała nr 128 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 24 kwietnia 2012 r. w sprawie wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu Śląskiego dotyczących uchwalania planów Bardziej szczegółowo Strategia Polskiej Komisji Akredytacyjnej. na lata 2012 2015
Strategia Polskiej Komisji Akredytacyjnej na lata 2012 2015 Cele ogólne Cele operacyjne Zadania Termin realizacji Oczekiwane rezultaty 1. Akredytacja i ocena 1.1. Realizacja ustawowych zadań PKA. 1.1.1. Bardziej szczegółowo UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO
M O N I T O R UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO Warszawa, 16 listopada 2011 r. Nr 9 Poz. 204 ZARZĄDZENIE NR 44 REKTORA UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 26 października 2011 r. w sprawie szczegółowego sposobu Bardziej szczegółowo Dział VIII STUDIA DOKTORANCKIE I DOKTORANCI
Dział VIII STUDIA DOKTORANCKIE I DOKTORANCI Rozdział 1 Studia doktoranckie 104 1. W Uczelni studiami trzeciego stopnia są studia doktoranckie. Ukończenie studiów doktoranckich następuje wraz z uzyskaniem Bardziej szczegółowo Pomoc materialna dla studentów w roku akademickim 2015/2016
Kontakt i o nas Dla studentów i uczelni Dla naukowców Współpraca z zagranicą Strona główna» Rzecznik prasowy» Komunikaty Pomoc materialna dla studentów w roku akademickim 2015/2016 czwartek, 8 października Bardziej szczegółowo Szkolenie systemu POL-on
Szkolenie systemu POL-on dr Piotr Rodzik ekspert systemu POL-on Ośrodek Przetwarzania Informacji - Państwowy Instytut Badawczy Al. Niepodległości 188B, 00-608 Warszawa Numer KRS: 0000127372 Sąd Rejonowy Bardziej szczegółowo Strategia Polskiej Komisji Akredytacyjnej. na lata
Strategia Polskiej Komisji Akredytacyjnej na lata 2012 2015 Cele ogólne Cele operacyjne Zadania Termin realizacji Oczekiwane rezultaty 1. Akredytacja i ocena jakości kształcenia. 1.1. Realizacja ustawowych Bardziej szczegółowo Szkolenie systemu POL-on
Szkolenie systemu POL-on dr Piotr Rodzik ekspert systemu POL-on Ośrodek Przetwarzania Informacji - Państwowy Instytut Badawczy Al. Niepodległości 188B, 00-608 Warszawa Numer KRS: 0000127372 Sąd Rejonowy Bardziej szczegółowo Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia
Załącznik do uchwały nr 84 Senatu UZ z dn. 27.02.2013 r. w sprawie przyjęcia Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia 1 1. Uczelniany System Bardziej szczegółowo Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie. SUPLEMENT DO DYPLOMU ważny z dyplomem nr..
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 53/2013 z dnia 14 czerwca 2013 r. pieczęć urzędowa Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie Wzór suplementu do dyplomu Niniejszy suplement do dyplomu jest oparty na modelu Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 29 stycznia 2015 r. Poz. 159 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 26 stycznia 2015 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 29 stycznia 2015 r. Poz. 159 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 26 stycznia 2015 r. w sprawie sposobu podziału i trybu Bardziej szczegółowo Wybór przepisów wyborczych
Dz.U.2012.572 2015.09.11 zm. Dz.U.2015.1240 art. 74 USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst jednolity) Wybór przepisów wyborczych DZIAŁ II USTRÓJ UCZELNI Rozdział 2 Organy uczelni Bardziej szczegółowo Odbiurokratyzowanie nauki i szkolnictwa wyższego: Rekomendacje Zespołu RGNiSW ds. odbiurokratyzowania procesu kształcenia i oceny jego jakości
Odbiurokratyzowanie nauki i szkolnictwa wyższego: Rekomendacje Zespołu RGNiSW ds. odbiurokratyzowania procesu kształcenia i oceny jego jakości Andrzej Kraśniewski, Zbigniew Marciniak 12 lutego 2015 raport Bardziej szczegółowo UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU. UCHWAŁA Nr 123. Senatu Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 24 września 2013 r.
UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA W TORUNIU UCHWAŁA Nr 123 Senatu Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu z dnia 24 września 2013 r. w sprawie wytycznych tworzenia planów i programów studiów doktoranckich Bardziej szczegółowo 1. Wytyczne dotyczące wymagań formalnych
Załączniki 1-4 do uchwały nr 64/d/11/2011 Załącznik 1 do uchwały nr 64/d/11/2011 Wytyczne dla rad wydziałów, dotyczące przygotowania dokumentu określającego efekty kształcenia dla uruchomionych i planowanych Bardziej szczegółowo R E K T O R ZARZĄDZENIE WEWNĘTRZNE 34/2015
R E K T O R ZARZĄDZENIE WEWNĘTRZNE 34/2015 z dnia 8 maja 2015 r. w sprawie zmiany wytycznych do tworzenia programów kształcenia, programów i planów w Politechnice Wrocławskiej (dla rozpoczynających się Bardziej szczegółowo UCHWAŁA Nr 46/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 marca 2015 r.
UCHWAŁA Nr 46/2015 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 25 marca 2015 r. w sprawie Regulaminu potwierdzania efektów uczenia się w Uniwersytecie Wrocławskim Na podstawie art. 170f ustawy z dnia 27 lipca Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. Stan prawny na 10.02.2012r. (Dz.U.2005.164.1365 ze zm.)
USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym. Stan prawny na 10.02.2012r. (Dz.U.2005.164.1365 ze zm.) DZIAŁ I System szkolnictwa wyższego Rozdział 1 Przepisy ogólne Art. 1. 1. Ustawę stosuje Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres