Source: http://docplayer.fi/1098127-Vaasan-ammattiopisto.html
Timestamp: 2017-11-24 08:30:09+00:00
Document Index: 3201287

Matched Legal Cases: ['kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko\n', 'kko ', 'kko\n', 'kko ', 'kko\n', 'kko\n', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ']

1 VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA SOSIAALI-, TERVEYS- JA LIIKUNTA-ALA Lähihoitaja
2 Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma Määräys 79/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) Laatija Tila Peltola Eija Valmis Tarkastanut Johtoryhmä Hyväksynyt Jaosto , 15 Ammattiosaamisen näyttötoimikunta Astuu voimaan Versio 1.0
3 SISÄLLYSLUETTELO LUKUSUUNNITELMA, Lähihoitaja... 5 LUKUSUUNNITELMA, Lähihoitaja ylioppilaspohjainen OPETUSJÄRJESTELYT Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp Kuntoutuksen tukeminen, 20 osp Asiakaspalvelu ja tietohallinta 50 osp Ensihoito 50 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp Kuntoutus, 50 osp Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 osp Mielenterveys- ja päihdetyö, 50 osp Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp Suun terveydenhoito, 50 osp Vammaistyö, 50 osp Vanhustyö, 50 osp Perioperatiivinen hoitotyö, laajuus 15 osp Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen, 15 osp Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä, 15 osp Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Lasten ja nuorten työkalupakki, 5 osp Työhyvinvointi, 5 osp Vapaaehtoistyö sosiaali- ja terveysalalla, 10 osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Äidinkieli, 5 osp Toinen kotimainen kieli, ruotsi, 1 osp Vieraat kielet, englanti 2 osp Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Matematiikka, 3osp Fysiikka ja kemia, 2osp Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen, 1osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8osp Yhteiskuntataidot, 1 osp Työelämätaidot, 1 osp Yrittäjyys ja yritystoiminta, 1osp Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus, 0-3 osp Taide ja kulttuuri, 0-3 osp Etiikka, 0-3 osp Psykologia, 0-3 osp Ympäristöosaaminen, 0-3 osp Osa-alueita kohdista Arviointisuunnitelma Näyttösuunnitelma Näyttösuunnitelma... 70
4 2015 Sivu 4 OPETUSSUUNNITELMA, SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa voi Vaasan ammattiopistossa suorittaa seuraavat osaamisalat: Lähihoitaja o Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisala o Ensihoidon osaamisala o Kuntoutuksen osaamisala o Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala o Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala o Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala o Suun terveydenhoidon osaamisala o Vammaistyön osaamisala o Vanhustyön osaamisala LUKUSUUNNITELMA Osaamisalojen sisältämät tutkinnon osat, niiden suorittamisjärjestys ja toteuttamisajankohdat selviävät lukusuunnitelmasta. Tutkintoon voi sisältyä lisäksi opiskelijoiden henkilökohtaisten valintojen mukaisesti valinnaisia opintoja Vaasan ammattiopiston yhteistarjonnasta. OPETUSJÄRJESTELYT Tämä opetussuunnitelma sisältää taulukot jokaisesta tutkinnon osasta. Taulukoista selviää, millä menetelmillä ja millaisissa oppimisympäristöissä opiskelija oppii tutkinnon osan tavoitteet. ARVIOINTI- JA NÄYTTÖSUUNNITELMAT Tämä opetussuunnitelma sisältää arviointi- ja näyttösuunnitelmat. Suunnitelmista selviävät ne menetelmät, joilla opiskelija osoittaa osaamisensa sen jälkeen, kun on oppinut tavoitteet.
5 2015 Sivu 5 LUKUSUUNNITELMA, Lähihoitaja Tutkinto Tutkintonimike Pohjakoulutus Laajuus Lähihoitaja Peruskoulu 180 osp Koodit Tutkinnon Koodi Tutkinnon osan nimi / Opintojakson nimi Lukuvuosi/Osp Osp osa (osaamispisteet) Yht AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 135 Pakolliset tutkinnon osat 70 Kasvun tukeminen ja ohjaus Hoito ja huolenpito Asiakaslähtöinen hoito- ja huolenpitotyö Kuntouttava hoito- ja huolenpitotyö Kuntoutumisen tukeminen Pakolliset tutkinnon osat, osaamisalat 50 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisala Asiakaspalvelu ja tietohallinta Ensihoidon osaamisala Ensihoitopalvelussa toimiminen Kuntoutuksen osaamisala Kuntoutus Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala Mielenterveys- ja päihdetyö Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala Sairaanhoito ja huolenpito Suun terveydenhuollon osaamisala Suun terveydenhoito Vammaistyön osaamisala Vammaistyö Vanhustyön osaamisala Vanhustyö Lisäksi opiskelija valitsee 15 osp tutkinnon osista
6 2015 Sivu 6 Koodit Tutkinnon Koodi Tutkinnon osan nimi / Opintojakson nimi Lukuvuosi/Osp osa (osaamispisteet) Osp Yht Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 13 Kasvun tukeminen ja ohjaus, työssäoppiminen Hoito ja huolenpito 30 Asiakaslähtöinen hoito- ja huolenpitotyö 10 Kuntouttava hoito- ja huolenpitotyö 10 Hoito ja huolenpito, työssäoppiminen Kuntoutumisen tukeminen 20 Kuntoutuksen tukeminen 13 Kuntoutuksen tukeminen, työssäoppiminen Asiakaspalvelu- ja tietohallinta 50 Asiakaspalvelu- ja tietohallinta 25 Asiakaspalvelu- ja tietohallinta, työssäoppiminen Ensihoitopalvelussa toimiminen 50 Ensihoitopalvelussa toimiminen 20 Ensihoitopalvelussa toimiminen, työssäoppiminen 15 Päivystyspoliklininen hoitotyö 8 Päivystyspoliklininen hoitotyö, työssäoppiminen Kuntoutus 50 Kuntoutus 28 Kuntoutus työssäoppiminen Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 28 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, työssäoppiminen Mielenterveys- ja päihdetyö 50 Mielenterveys- ja päihdetyö 28 Mielenterveys- ja päihdetyö työssäoppiminen Sairaanhoidon ja huolenpito 50 Sairaanhoito ja huolenpito 28 Sairaanhoito ja huolenpito, työssäoppiminen 22
7 2015 Sivu 7 Koodit Tutkinnon Koodi Tutkinnon osan nimi / Opintojakson nimi Lukuvuosi/Osp osa (osaamispisteet) Osp Yht Suun terveydenhoito 50 Suun terveydenhoito 34 Suun terveydenhoito, työssäoppiminen Vammaistyö 50 Vammaistyö 15 Vammaistyö, työssäoppiminen Vanhustyön osaamisala 50 Vanhustyö 28 Vanhustyö, työssäoppiminen 22 Valinnaiset tutkinnon osat Päivystyspoliklininen hoitotyö Perioperatiivinen hoitotyö Immobilisaatiohoidon toteuttaminen Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen Haavan hoito jalkojenhoidossa Näytteen otto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä Vanhusten kotihoito ja huolenpito Yritystoiminnan suunnittelu Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Yrityksessä toimiminen Huippuosaajana toimiminen Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa 5-15osp Tutkinnon osa vap val tutkinnon osista, 5-15 osp Lisäksi opiskelija voi suorittaa toisen osaamisalan Vammaistyö 50
8 2015 Sivu 8 Koodit Tutkinnon Koodi Tutkinnon osan nimi / Opintojakson nimi Lukuvuosi/Osp Osp osa (osaamispisteet) Yht YHTEISET TUTKINNON OSAT Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 Pakolliset tutkinnon osat Äidinkieli Toinen kotimainen kieli Vieraat kielet 2 2 Valinnaiset tutkinnon osat 3 Äidinkieli 1 1 Toinen kotimainen kieli Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 Pakolliset tutkinnon osat Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1 1 Valinnaiset tutkinnon osat 3 Matematiikka Fysiikka ja kemia Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 Pakolliset tutkinnon osat Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 2 Valinnaiset tutkinnon osat 3 Yhteiskuntataidot 1 1 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 2
9 2015 Sivu 9 Koodit Tutkinnon Koodi Tutkinnon osan nimi / Opintojakson nimi Lukuvuosi/Osp Osp osa (osaamispisteet) Yht Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7 Valinnaiset tutkinnon osat Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Psykologia VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 Tutkintoon sisältyy opiskelijoiden henkilökohtaisten valintojen mukaisesti vapaasti valittavia opintoja 10 osp Lasten ja nuorten työkalupakki Työhyvinvointi Vapaaehtoistyö 10
10 2015 Sivu 10 LUKUSUUNNITELMA, Lähihoitaja ylioppilaspohjainen Tutkinto Tutkintonimike Pohjakoulutus Laajuus Lähihoitaja Ylioppilas 120 osp Tutkinnon osa Koodit Koodi Tutkinnon osan nimi / Opintojakson nimi Lukuvuosi/Osp (osaamispisteet) Osp Yht. 1 2 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 120 Pakolliset tutkinnon osat 70 Kasvun tukeminen ja ohjaus Hoito ja huolenpito Asiakaslähtöinen hoito- ja huolenpitotyö Kuntouttava hoito- ja huolenpitotyö Kuntoutumisen tukeminen Pakolliset tutkinnon osat, osaamisalat 50 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisala Asiakaspalvelu ja tietohallinta Ensihoidon osaamisala Ensihoitopalvelussa toimiminen Kuntoutuksen osaamisala Kuntoutus Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala Mielenterveys- ja päihdetyö Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala Sairaanhoito ja huolenpito Suun terveydenhuollon osaamisala Suun terveydenhoito Vammaistyön osaamisala Vammaistyö Vanhustyön osaamisala Vanhustyö
11 2015 Sivu 11 Tutkinnon osa Koodit Koodi Tutkinnon osan nimi / Opintojakson nimi Lukuvuosi/Osp (osaamispisteet) Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 13 Kasvun tukeminen ja ohjaus, työssäoppiminen Hoito ja huolenpito 30 Asiakaslähtöinen hoito- ja huolenpitotyö 10 Kuntouttava hoito- ja huolenpitotyö 10 Hoito ja huolenpito, työssäoppiminen Kuntoutumisen tukeminen 20 Kuntoutuksen tukeminen 13 Kuntoutuksen tukeminen, työssäoppiminen Asiakaspalvelu- ja tietohallinta 50 Asiakaspalvelu- ja tietohallinta 25 Asiakaspalvelu- ja tietohallinta, työssäoppiminen Ensihoitopalvelussa toimiminen 50 Ensihoitopalvelussa toimiminen 20 Ensihoitopalvelussa toimiminen, työssäoppiminen 15 Päivystyspoliklininen hoitotyö 8 Päivystyspoliklininen hoitotyö, työssäoppiminen Kuntoutus 50 Kuntoutus 28 Kuntoutus työssäoppiminen Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 28 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, työssäoppiminen Mielenterveys- ja päihdetyö 50 Mielenterveys- ja päihdetyö 28 Mielenterveys- ja päihdetyö työssäoppiminen Sairaanhoidon ja huolenpito 50 Sairaanhoito ja huolenpito 28 Sairaanhoito ja huolenpito, työssäoppiminen 22 Osp Yht.
12 2015 Sivu 12 Tutkinnon osa Koodit Koodi Tutkinnon osan nimi / Opintojakson nimi Lukuvuosi/Osp (osaamispisteet) Suun terveydenhoito 50 Suun terveydenhoito 34 Suun terveydenhoito, työssäoppiminen Vammaistyö 50 Vammaistyö 15 Vammaistyö, työssäoppiminen Vanhustyön osaamisala 50 Vanhustyö 28 Vanhustyö, työssäoppiminen 22 Osp Yht. Valinnaiset tutkinnon osat 15
13 2015 Sivu 13 OPETUSJÄRJESTELYT Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Äidinkieli Ruotsi Englanti Matematiikka Työelämätaidot Taide ja kulttuuri Psykologia Tieto- ja viestintätekniikka Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Kulttuurien tuntemus - oppimistehtävät - lähiopetus - työssäoppiminen - osallistuminen tapahtumiin - toiminnalliset tehtävät - ryhmätyöt - havainnointi - oppimispäiväkirja - itsenäinen opiskelu - oppilaitos - päiväkodit - leikkipuistot - koulut - lähiympäristö - tutustumiskäynnit - tietoverkko Hoito ja Huolenpito, laajuus 30 osp Tutkinnon osan opetus ja oppiminen on jaettu pienempiin toimintakokonaisuuksiin. Niitä ovat: - Asiakaslähtöinen hoito- ja huolenpitotyö, laajuus 15 osp - Kuntouttava hoito- ja huolenpitotyö, laajuus 15 osp
14 2015 Sivu 14 LÄH21201 Asiakaslähtöinen hoito- ja huolenpitotyö, laajuus 15 Mitä tutkinnon osan tavoitteista Tarve- ja voimavaralähtöisen asiakkaan/potilaan hoitoa ja huolenpitoa edistävä suunnitelma. Asiakkaan tai potilaan elintoimintojen ja toimintakyvyn tarkkaileminen sekä havaintojen kirjaaminen ja tiedottaminen. Yleisimmät tartuntataudit, hoitoon liittyvät infektiot, ja niiden leviämisen ennaltaehkäisy sekä hoito. Lääkehoidon perusteet, lääkkeiden annostelu ja antaminen. Asiakkaan ammatillinen kohtaaminen ja eettisen toiminnan periaatteet. arvioidaan merkinnällä on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. opiskelijan henkilökohtaiseen Seuraavat yhteiset tutkinnon Äidinkieli Englanti Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Yhteiskuntataidot Matematiikka Psykologia Kulttuurien tuntemus Fysiikka ja kemia Yrittäjyys ja yritystoiminta Ruotsi Taide ja kulttuuri - ryhmätyöt/tehtävät - lähiopetus - työssäoppiminen - yrittäjyys - oppilaitos - työelämä - tutustumuskäynnit - laboroinnit simulaatio-opetuksena - avoimet oppimisympäristöt - sähköinen potilastietojärjestelmä
15 2015 Sivu 15 LÄH21202 Kuntouttava hoito- ja huolenpitotyö, laajuus 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Asiakkaiden/potilaiden sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut ja toimeentuloturvan keskeisimmät etuudet. Apuvälineiden ja teknologian mahdollisuudet hoito- ja huolenpitotyössä. Muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sairastavien perushoito. Kestävän kehityksen periaatteet. Yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi Sosiaali- ja terveysalan keskeisimmät säädökset, säännökset. Laatutyön suositukset sekä omavalvonnasta annetut määräykset. arvioidaan merkinnällä Seuraavat yhteiset tutkinnon Äidinkieli Englanti Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Yhteiskuntataidot Matematiikka Psykologia Kulttuurien tuntemus Fysiikka ja kemia Yrittäjyys ja yritystoiminta Ruotsi Taide ja kulttuuri -ryhmätyöt/tehtävät - lähiopetus - työssäoppiminen - yrittäjyys - oppilaitos - työelämä - tutustumiskäynnit - simulaatio-opetus - laboroinnit - avoimet oppimisympäristöt on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. opiskelijan henkilökohtaiseen
16 2015 Sivu Kuntoutuksen tukeminen, 20 osp Kuntoutuksen tukeminen, 20 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Äidinkieli Matematiikka Fysiikka ja kemia Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Psykologia Englanti Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Yhteiskuntataidot - lähiopetus - oppimistehtävät - työssäoppiminen - tapahtumat muiden toimijoiden kanssa - oppilaitos - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko 2.2 Asiakaspalvelu ja tietohallinta 50 osp 2.2 Asiakaspalvelu ja tietohallinta 50 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus - työssäoppiminen - työelämän kanssa toteutettavat projektit - yrittäjyys - teemaopetus - verkko-opetus - oppilaitos - asiakaspalvelu- ja tietohallinnan oppimisympäristöt
17 2015 Sivu Ensihoito 50 osp 2.3 Ensihoito 50 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon - simulaatio-opetus - lähiopetus: asiantuntijaluennot, case-opetus, ongelmaperustainen opetus - verkko-opetus - oppimistehtävät - työssäoppiminen - yrittäjyys - oppilaitos - tutustumiskäynnit - verkko-ympäristö - työelämä Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - simulaatio-opetus - lähiopetus: asiantuntijaluennot, case-opetus, ongelmaperustainen opetus - verkko-opetus - oppimistehtävät - työssäoppiminen - yrittäjyys - oppilaitos - tutustumiskäynnit - verkko-ympäristö - työelämä
18 2015 Sivu Kuntoutus, 50 osp 2.5 Kuntoutus, 50 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon - lähiopetus - oppimistehtävät - työssäoppiminen - tapahtumat muiden toimijoiden kanssa - oppilaitos - uimahalli, kuntosali - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko 2.6 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 osp 2.6 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus - työssäoppiminen - työelämän kanssa toteutettavat projektit - yrittäjyys - teemaopetus - verkko-opetus - oppilaitos - lasten ja nuorten toimintaympäristöt
19 2015 Sivu Mielenterveys- ja päihdetyö, 50 osp 2.7 Mielenterveys- ja päihdetyö, 50 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus - oppimistehtävät - työssäoppiminen - oppilaitos - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko 2.8 Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp 2.8 Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - simulaatio-opetus - lähiopetus: asiantuntijaluennot, case-opetus - verkko-opetus - oppimistehtävät - työssäoppiminen - yrittäjyys - oppilaitos - tutustumiskäynnit - verkko-ympäristö - työelämä
20 2015 Sivu Suun terveydenhoito, 50 osp 2.9 Suun terveydenhoito, 50 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon - ryhmätyöt/tehtävät - lähiopetus - työssäoppiminen - yrittäjyys - oppilaitos - työelämä - tutustumuskäynnit - laboroinnit simulaatioopetuksena - avoimet oppimisympäristöt 2.10 Vammaistyö, 50 osp 2.10 Vammaistyö, 50 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon - lähiopetus - työssäoppiminen - työelämän kanssa toteutettavat projektit - yrittäjyys - teemaopetus - verkko-opetus - oppilaitos - työssäoppimispaikat
21 2015 Sivu Vanhustyö, 50 osp 2.11 Vanhustyö, 50 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon - lähiopetus - ryhmätyöt/tehtävät - työssäoppiminen - yrittäjyys - oppilaitos - työelämä - tutustumiskäynnit - laboroinnit simulaatioopetuksena - avoimet oppimisympäristöt Perioperatiivinen hoitotyö, laajuus 15 osp Perioperatiivinen hoitotyö, laajuus 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - simulaatio-opetus - lähiopetus: asiantuntijaluennot, case-opetus, ongelmaperustainen opetus - verkko-opetus - oppimistehtävät - työssäoppiminen - yrittäjyys - oppilaitos - tutustumiskäynnit - verkko-ympäristö - työelämä
22 2015 Sivu Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen, 15 osp Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko
23 2015 Sivu Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko
24 2015 Sivu Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä, 15 osp Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko
25 2015 Sivu Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Äidinkieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet, englanti Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Kulttuurien tuntemus - NY Vuosi yrittäjänä -ohjelma - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyä - verkko-opetus - portfoliot - projektit - toiminnallinen oppiminen - lähiopetus - työssäoppiminen - asiantuntijaluennot - NY yritys - messut ja myyntitilaisuudet - oppilaitos - työelämä - tutustumiskäynnit - avoimet oppimisympäristöt - tietoverkot - oppimisalustat
26 2015 Sivu Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Työpaikkaohjaajaksi valmistautuminen, 5 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko
27 2015 Sivu Yrityksessä toimiminen, 15 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Äidinkieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet, englanti Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Kulttuurien tuntemus - NY Vuosi yrittäjänä -ohjelma - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyä - verkko-opetus - portfoliot - projektit - toiminnallinen oppiminen - lähiopetus - työssäoppiminen - asiantuntijaluennot - NY yritys - messut ja myyntitilaisuudet - oppilaitos - työelämä - tutustumiskäynnit - avoimet oppimisympäristöt - tietoverkot - oppimisalustat
28 2015 Sivu Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. - Taitaja- tai muu kilpailuvalmennus - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyä - verkko-opetus - portfoliot - projektit - toiminnallinen oppiminen - lähiopetus - työssäoppiminen - asiantuntijaluennot - kilpailutapahtumat - oppilaitos - työelämä - tutustumiskäynnit - avoimet oppimisympäristöt - tietoverkot - oppimisalustat
29 2015 Sivu Lasten ja nuorten työkalupakki, 5 osp Lasten ja nuorten työkalupakki, 5 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko Sosiaalinen ja kultuurinen osaaminen. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa - suunnitella, toteuttaa ja arvioida yhteistyöprojektin yhdessä toisten opiskelijoiden ja työelämän kanssa. - opiskelija oppii löytämään omat ammatilliset vahvuutensa (mm. musiikki, kädentaidot, liikunta, vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot) ja hyödyntämään niitä työelämässä - tuottaa käytännön projektissa tarvittavan lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen -työkalupakin omaan, opiskelijaryhmän ja työelämän käyttöön - uusien taitojen oppiminen
30 2015 Sivu 30 Arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Arvioidaan oman työn suunnittelua ja suunnitelman toteutumista Arvioidaan työkokonaisuuden toteuttamista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. arvioi työnsä onnistumista. toimii tutuissa työtehtävissä. osaa ohjattuna työskennellä suunnitelman mukaisesti. tarvitsee etenemisessä ajoittaista ohjausta. noudattaa työohjeita ja aikatauluja. suunnittelee oman työnsä. arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti. ottaa huomioon työskentelyssään kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan). osaa työskennellä suunnitelman mukaisesti. etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen. tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun. suunnittele itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä. arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. osaa toimia kokonaisvaltaisesti ja joustavasti. osaa työskennellä suunnitelman mukaisesti omaaloitteisesti ja itsenäisesti. etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan. tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja joustavasti, huolehtii työtehtävistään alusta loppuun.
31 2015 Sivu 31 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Arvioidaan työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalien valintaa ja käyttöä käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee ohjausta. käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa. valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit sekä käyttää niitä joustavasti vaihtelevissa työtilanteissa. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista. hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa, tarvitsee ajoittain ohjausta. hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti. hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti sekä osaa perustella työhön liittyviä ratkaisujaan.
32 2015 Sivu 32 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija osaa arvioida oppimistaan ja ratkaista ongelmia, tarvitsee vielä ohjausta. arvioi työnsä onnistumista. osaa arvioida oppimistaan ja ratkaista ongelmia. ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti. osaa arvioida oppimistaan ja ratkaista ongelmia joustavasti. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta. Vuorovaikutus ja yhteistyötaidot Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky osaa toimia luontevasti vuorovaikutustilanteissa. tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja. noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille. työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein. osaa toimia luontevasti ja yhteistyökykyisesti vuorovaikutustilanteissa. tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. työskentelee ergonomisesti oikein. osaa toimia luontevasti ja yhteistyökykyisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti. toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.
33 2015 Sivu 33 ARVIOINNIN KOHDE 4. b) Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka osaa toimia yrittäjähenkisesti noudattaa ohjatusti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja. huomioi työympäristön viihtyvyyden osaa toimia aloitekykyisesti ja yrittäjähenkisesti noudattaa alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja. huolehtii työympäristön viihtyvyydestä osaa toimia aloitekykyisesti, luovasti ja yrittäjähenkisesti. noudattaa itsenäisesti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja ja tuo esille kehittämistarpeita. huolehtii monipuolisesti ja kokonaisvaltaisesti työympäristön viihtyvyydestä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa suunnittelemalla, toteuttamalla ja arvioimalla yhteistyöprojektin yhdessä toisten opiskelijoiden ja työelämän kanssa. Opiskelija osoittaa löytäneensä omat ammatilliset vahvuutensa ja oppineensa uutta osana työryhmää. Opiskelija osoittaa osaamisensa tuottamalla käytännön projektissa tarvittavan lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen -työkalupakin omaan, opiskelijaryhmän ja työelämän käyttöön. Opiskelija osoittaa oppineensa uusia taitoja Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: työprosessin hallinta, työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta, työn perustana olevan tiedon hallinta ja elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään - Työprosessin hallinta kokonaan - Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan - Työnperustana olevan tiedon hallinta kokonaan - Elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla.
34 2015 Sivu Työhyvinvointi, 5 osp Työhyvinvointi, 5 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko Sosiaalinen ja kultuurinen osaaminen. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa suunnitella toimintaansa ja ohjata asiakastaan ymmärtää oman liikkumisen merkityksen avustustilanteissa ymmärtää omaa kehoa psyykkisen ja fyysisen hyvinvoinnin kannalta osaa käyttää vuorovaikutuksellisia keinoja asiakastilanteissa Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö.
35 2015 Sivu 35 ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Suunnitelmallinen työskentely suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta suunnittelee oman työnsä. suunnittele itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään Laadukas työskentely toimii tutuissa työtehtävissä ottaa huomioon työskentelyssään kokonaisuuden ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden toimintaympäristönsä ja oman työnsä osana sitä työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen. etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä
36 2015 Sivu 36 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Toiminnalliset tehtävät aidossa työympäristössä käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joiden osalta ohjausta käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa sekä hallitsee osittain kehon kielen valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa sekä hallitsee kehon kielen ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Terveyttä ja hyvinvointia koskeva tiedonhallinta käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta
37 2015 Sivu 37 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka hakee ohjattuna tietoa. suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. arvioi työnsä onnistumista. selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea. noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään. tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja. hakee tietoa ohjeiden mukaan. suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa. ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti. selviytyy muuttuvista ja valintatielanteista oma-aloitteisesti. toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät. toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja. hakee itsenäisesti tietoa. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan. arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta. toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja. toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä. tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän. toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja.
38 2015 Sivu 38 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Kestävä kehitys Estetiikka Teknologia ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille. varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti. käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä. työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein. noudattaa ohjatusti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja. työskentelee ohjatusti alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti. käyttää ammatissaan tarvittavia tavanomaisia teknisiä laitteita valitsee tarvittavat apuvälineet ja laitteet ohjattuna ja tunnistaa riskit. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisen jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden. käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä. työskentelee ergonomisesti oikein. noudattaa alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja. työskentelee alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti. käyttää ammatissaan tarvittavia teknisiä laitteita valitsee sopivat apuvälineet ja laitteet tunnistaen niiden käyttöön liittyvät riskit. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä. käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. noudattaa itsenäisesti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja ja tuo esille kehittämistarpeita. hyödyntää monipuolisesti työssään alan esteettisiä periaatteita toimii työympäristön viihtyisyyteen ja muiden työn lopputulokseen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseksi. hyödyntää monipuolisesti ammatissaan tarvittavia teknisiä järjestelmiä. valitsee itsenäisesti sopivat apuvälineet ja laitteet tunnistaen niiden käyttöön liittyvät rajoitukset ja riskit.
39 2015 Sivu 39 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa työhyvinvoinnin ammattitaitonsa ohjaamalla eri-ikäisiä asiakkaita esimerkiksi sosiaali-, terveys-, kasvatus- ja / tai opetustoimessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään - Työprosessin hallinta kokonaan - Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan - Työnperustana olevan tiedon hallinta kokonaan - Elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla Vapaaehtoistyö sosiaali- ja terveysalalla, 10 osp Vapaaehtoistyö sosiaali- ja terveysalalla, 10 osp Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen. - lähiopetus, - harjoitustehtävät - opiskeluun tarkoitetut tilat - tutustumiskäynnit - työelämä - tietoverkko Sosiaalinen ja kultuurinen osaaminen. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa toimia vapaaehtoistyössä noudattaen sosiaali- ja terveysalan säädöksiä, säännöksiä ja eettisiä periaatteita kertoa vapaaehtoistyötä tekevien järjestöjen toiminnasta suunnitella toimintaansa asiakkaan terveyden ja toimintakyvyn perusteella
40 2015 Sivu 40 toteuttaa työssään kuntouttavaa työotetta neuvoa ja ohjata asiakastaan kolmannen sektorin palveluista arvioida omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimia työyksikön työhyvinvointi- ja -turvallisuusohjeiden mukaan Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Suunnitelmallinen työskentely Opiskelija suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta suunnittelee oman työnsä. suunnittele itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä. arvioi työnsä onnistumista. arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti. arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. Laadukas työskentely toimii tutuissa työtehtävissä. ottaa huomioon työskentelyssään kokonaisuuden. ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden toimintaympäristönsä ja oman työnsä osana sitä. työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti. työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia. työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen. tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta. etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen. etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan. noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista. tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan. tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä.
41 2015 Sivu 41 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Vapaaehtoistyössä toimiminen Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta. tukee työryhmän jäsenenä asiakkaiden terveyttä ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvittavia palveluita. käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa. tukee asiakkaiden terveyttä ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvittavia palveluita. valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa. edistää toiminnallaan asiakkaiden terveyttä ja hyvinvointia sekä ohjaa heitä käyttämään monipuolisesti tarvittavia palveluita. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Terveyttä ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta Säädöksiä, säännöksiä ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä. hyödyntää työssään tietoa eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteita, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset). ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee toimintaansa niillä. ottaa huomioon työskentelyssään asiakkaiden hyvinvointia edistäviä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee monipuolisesti toimintaansa niillä. perustelee toimintaansa tiedolla eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdesuunnitelma, liikunperustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset).
42 2015 Sivu 42 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot tasuositukset). ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka hakee ohjattuna tietoa. suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. arvioi työnsä onnistumista. selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea. noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään. tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja. hakee tietoa ohjeiden mukaan. suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa. ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti. selviytyy muuttuvista ja valintatielanteista oma-aloitteisesti. toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät. toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja. hakee itsenäisesti tietoa. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan. arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta. toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja. toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä. tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän. toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä nou-
43 2015 Sivu 43 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Kestävä kehitys Estetiikka ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA dattaa aikatauluja. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille. varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti. työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein. noudattaa ohjatusti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja. työskentelee ohjatusti alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisen jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden. työskentelee ergonomisesti oikein. noudattaa alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja. työskentelee alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. noudattaa itsenäisesti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja ja tuo esille kehittämistarpeita. hyödyntää monipuolisesti työssään alan esteettisiä periaatteita toimii työympäristön viihtyisyyteen ja muiden työn lopputulokseen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseksi.
44 2015 Sivu 44 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa vapaaehtoistyön sosiaali- ja terveysalalla ammattitaitonsa toimimalla sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöissä. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: suunnitelmallinen työskentely, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen ja vapaaehtoistyössä toimiminen. Lisäksi on hallittava liittyvä tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään - Työprosessin hallinta kokonaan. - Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan. - Työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan. - Elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla.
45 2015 Sivu Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Tutkinnon osan opetus ja oppiminen on jaettu kolmeen pakolliseen osa-alueeseen. - Äidinkieli, 5 osp - Toinen kotimainen kieli, ruotsi, 1 osp - Vieraat kielet, englanti 2 osp Lisäksi tutkinnon osa sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta yhteensä 3 osp Äidinkieli, suomi Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -Kirjasto -Opintokäynnit
46 2015 Sivu Äidinkieli, suomi toisena kielenä Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -Kirjasto -Opintokäynnit
47 2015 Sivu Toinen kotimainen kieli, ruotsi Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -Kaksikielinen opiskelu- ja työympäristö
48 2015 Sivu Vieraat kielet, englanti Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -Opiskelijavaihto
49 2015 Sivu Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Tutkinnon osan opetus ja oppiminen on jaettu kolmeen pakolliseen osa-alueeseen. - Matematiikka, 3osp - Fysiikka ja kemia, 2osp - Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen, 1osp Lisäksi tutkinnon osa sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta yhteensä 3 osp Matematiikka Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -NY-yritykset
50 2015 Sivu Fysiikka ja kemia Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä
51 2015 Sivu Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä
52 2015 Sivu Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8osp Tutkinnon osan opetus ja oppiminen on jaettu neljään pakolliseen osa-alueeseen. - Yhteiskuntataidot, 1 osp - Työelämätaidot, 1 osp - Yrittäjyys ja yritystoiminta, 1osp - Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2osp Lisäksi tutkinnon osa sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta yhteensä 3 osp Yhteiskuntataidot Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -Tapahtumat
53 2015 Sivu Työelämätaidot Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä
54 2015 Sivu Yrittäjyys ja yritystoiminta Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä
55 2015 Sivu Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Mitä tutkinnon osan tavoitteista Seuraavat yhteiset tutkinnon arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -Liikuntapaikat -Luonto
56 2015 Sivu Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Tutkinnon osa sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta tai useammalta osa-alueelta siten, että osaamista kertyy yhteensä 7 osp. - Kulttuurien tuntemus, 0-3 osp - Taide ja kulttuuri, 0-3 osp - Etiikka, 0-3 osp - Psykologia, 0-3 osp - Ympäristöosaaminen, 0-3 osp - Osa-alueita kohdista Kulttuurien tuntemus Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -Tapahtumat
57 2015 Sivu Taide ja kulttuuri Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -Tapahtumat -Opintokäynnit
58 2015 Sivu Etiikka Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä
59 2015 Sivu Psykologia Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä
60 2015 Sivu Ympäristöosaaminen Mitä tutkinnon osan tavoitteista arvioidaan merkinnällä osaa ja mitä hänen tulee vielä oppia. Oppimisen arvioinnilla seurataan opiskelijan edistymistä ohjaamalla ja kannustamalla häntä. Seuraavat yhteiset tutkinnon -Lähiopetus eri oppimisympäristöissä -Ammattiaineiden kanssa integroitu opetus -Verkko-opetus -Toimintapainotteiset opetusmenetelmät -Itsenäinen työskentely -Pari- ja ryhmätyöskentely -Projektityöskentely : -Opiskeluun tarkoitetut tilat -Ammattiaineiden erityistilat/työsalit/ oppilaitoksen palveluja tuottavat työympäristöt -Tietoverkko -Reaalimaailma -Työelämä -Opintokäynnit Osa-alueita kohdista
61 2015 Sivu 61 Arviointisuunnitelma Tutkinto Tutkintonimike Pohjakoulutus Laajuus Lähihoitaja Peruskoulu tai ylioppilastutkinto 180 osp Tutkinnon osat Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp Hoito ja huolenpito, 30 osp OSAAMISEN ARVIOINNIN TOTEUTUS Arviointimenetelmät Ammatti- Muu arviointi, mitä osaamisen näyttö PÄÄTTÖARVOSANA muodostuu näytön muun arvosanasta arvo- arvioinnin sanasta x - x - x Työn perustana olevasta tiedon hallinnasta: - Anatomia ja fysiologia koe (T1-K3) - Lääkehoidon koe (T1-K3) - Lääkelaskut (S) - Saattohoitoessee/koe(T1-K3) - Vainajan laitto (S) - Sosiaali- ja terveyshuollon peruspalvelut, palvelujen tuottajatahot ja toimeentuloturvan etuudet ja lainsäädäntö koe/tehtävä (T1-K3) - Aseptisen työskentelyn perusteet ja tartuntatautien torjuntatyön säädökset - Mikrobiologia koe ( T1-K3) - Erityisruokavalion koe/ tehtävä (T1-K3) x x Elinikäisen oppimisen avaintaidoista: EA1 (S) Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp x - x -
62 2015 Sivu 62 Tutkinnon osat Osaamisalat, 50 osp: OSAAMISEN ARVIOINNIN TOTEUTUS Arviointimenetelmät Ammatti- Muu arviointi, mitä osaamisen näyttö PÄÄTTÖARVOSANA muodostuu näytön muun arvosanasta arvo- arvioinnin sanasta Asiakaspalvelun ja tietohallinta x - x - 50 osp Ensihoitopalvelussa toimiminen. x - x - 35 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö, x - x - 15 osp Kuntoutus 50 osp: x - x - Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, 50 osp Mielenterveys- ja päihdetyö, 50 osp Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp Suun terveydenhoito, 50 osp: Vammaistyö, 50 osp Vanhustyö, 50 osp x Osaamisen arviointi Muu arviointi: Lapsen ja nuoren kehitykseen liittyvä koe(t1- K3 ) Lapsiperheen palvelujärjestelmä ja lastensuojelu koe/ tehtävä(t1- K3 ) Lasten ja nuorten lääkehoidon koe(t1-k3 ) Lääkelaskukoe(hyv./hyl) Ensiapuun ja peruselvytykseen liittyvä toiminnallinen koe(hyv./ hyl) x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - Valinnaiset tutkinnon osat,
63 2015 Sivu 63 Tutkinnon osat 15 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15osp, Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp, Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp, Lasten ja nuorten terveyden edistäminen, 15 osp, Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp, Haavan hoito jalkojenhoidossa, Näytteen otto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä, 15 osp, Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp, Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp, Tutkinnon osa ammatillisista perusopinnoista, vammaistyö, Tutkinnon osa amkopinnoista, Työpaikkaohjaajaksi valmistautuminen, 5 osp, Yrityksessä toimiminen, 15 osp, Huippuosaajana toimiminen, 15 osp, Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5-15 osp, Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 15 osp, Yhteiset tutkinnon osat, OSAAMISEN ARVIOINNIN TOTEUTUS Arviointimenetelmät Ammatti- Muu arviointi, mitä osaamisen näyttö PÄÄTTÖARVOSANA muodostuu näytön muun arvosanasta arvo- arvioinnin sanasta x - x - x - x - x x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x - x (Osaaminen on vaihtoehtoisesti mahdollista osoittaa myös kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailutilanteissa.) x (x) x - x - x - x - x
64 2015 Sivu 64 Tutkinnon osat 35 osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp OSAAMISEN ARVIOINNIN TOTEUTUS Arviointimenetelmät Ammatti- Muu arviointi, mitä osaamisen näyttö PÄÄTTÖARVOSANA muodostuu näytön muun arvosanasta arvo- arvioinnin sanasta Tutkinnon osa arvioidaan arviointiasteikolla 1-3. Tutkinnon osan arviointi annetaan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon se osaamispistemäärä, jonka opiskelija on osaamisellaan kullekin osa-alueelle hankkinut. Tutkinnon osan ja sen osaalueiden arvosanasta päättävät opetuksesta vastaava opettaja tai opettajat yhdessä. Osa-alueiden osaamisen arvioinnissa opiskelijan osaamista verrataan monipuolisin arviointimenetelmin perustutkinnon perusteissa määrättyihin osaamistavoitteisiin, arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. Osa-alueiden arvosanat kirjataan opintosuoritusrekisteriin. x x x x Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp Tutkinnon osat arvioidaan asteikolla 1 3 käyttäen tutkinnon perusteissa tai paikallisesti määriteltyjä arvioinnin kohteita ja arviointikriteereitä. Tutkinnon osien päättöarvosanoista päättää opettaja tai opettajat yhdessä.
65 2015 Sivu 65 Näyttösuunnitelma Tutkinto Tutkintonimike Pohjakoulutus Laajuus Ammatilliset tutkinnon osat, osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp Hoito ja huolenpito, 30 osp Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp Osaamisalat: Lähihoitaja Peruskoulu 180 osp Toteutus Koko näyttö Osanäytöt Arvosanasta päättää Opettaja Työpaikka-ohjaaja Suoritusajankohta / vuosi Näyttöpaikka Työpaikka Oppilaitos Näyttö Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaito-vaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/ työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. x x x 1 x Opiskelija osoittaa osaamisensa kasvun tukemisessa ja ohjauksessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä ensisijaisesti varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, joita ovat päiväkoti tai ryhmäperhepäivähoito tai kouluissa, oppilaskodeissa, koulujen ja oppilaitosten asuntolatoiminnassa tai päiväkerhoissa. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla jonkin muun asiakasryhmän (kuten vanhukset, vammaiset) toimintaympäristö tai alan työpaikka. x x x 2 x Opiskelija osoittaa hoidon ja huolenpidon osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä akuuttihoidon yksikössä, kotihoidossa, tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa kuntoutumisen tukemisessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä avo- tai laitoshoidon moniammatillisissa yksiköissä, joissa on eri-ikäisiä kuntoutujia: sairaalan kuntoutusosastolla, vanhainkodissa, palvelukeskuksessa, hoitokodissa, vammaisten toimintayksikössä (asuntola, palvelutalo, perhekoti tai työkeskus), mielenterveys- tai päihdeyksikössä (kuntoutus- tai toimintakeskus, asuntola, kuntoutuskoti tai kotikuntoutus), kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, päiväkodissa tai koulussa.
66 2015 Sivu 66 Asiakaspalvelu- ja tietohallinta, 50 osp 2.2. Ensihoitopalvelussa toimiminen, 35 osp 2.3. Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp Kuntoutus, 50 osp 2.5. Lasten ja nuorten hoitoa ja kasvatus, 50 osp 2.6. Mielenterveys- ja päihdetyö, 50 osp 2.7. Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp 2.8. Suun terveydenhoito, 50 osp x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa asiakaspalvelussa ja tiedonhallinnassa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalan poliklinikalla tai osastolla, lääkäriasemalla, työterveysasemalla tai sosiaalihuollon työyksikössä. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa ensihoitopalvelussa toimimisessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä perustason tai hoitotason ensihoitoyksikössä, sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotossa. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa päivystyspolikliinisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa kuntoutuksessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kuntoutujan kotona, kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa, toiminta- ja työkeskuksessa, työpajassa, palvelukeskuksessa tai kylpylässä tai terveyskeskuksen vuodeosastolla, kuntoutumisyksikössä tai kuntoutumiseen liittyvässä muussa työpaikassa. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa lasten ja nuorten hoidossa ja kasvatuksessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä erilaisissa lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen toimintaympäristössä ja työpaikossa kuten päiväkodissa tai koulussa tai lastensuojelun yksikössä tai sairaalassa tai kotihoidossa tai perhetyössä. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa mielenterveysja päihdetyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä mielenterveys- tai päihdehuollon yksikössä. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa sairaanhoidossa ja huolenpidossa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kotihoidossa, tuetussa palveluasumisessa, tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa suun terveydenhoidossa ammattiosaamisen näytössä toimimalla
67 2015 Sivu lähihoitajan työtehtävissä hoitotiimin jäsenenä suun terveydenhuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Vammaistyö, 50 osp Vanhustyö, 50 osp Valinnaiset tutkinnon osat: Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen, 15 osp Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa vammaistyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä toimintaympäristöissä, joissa vammaiset ihmiset asuvat, opiskelevat, tekevät työtä tai ovat hoidon, huolenpidon, kuntoutuksen tai palvelujen käyttäjiä. x x x 3 x Opiskelija suorittaja osoittaa osaamisessa vanhustyössä vanhuksen ja muistisairaan hoidossa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kotihoidossa, päivätoiminnassa, palvelutalossa tai -keskuksessa, muistisairaiden yksikössä, laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai sairaalassa. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa perioperatiivisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä yliopistollisen sairaalan, keskussairaalan tai yksityisen sairaalan leikkausosastolla. Perustellusta syystä kyseeseen voivat tulla myös teho-osasto ja heräämö. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa immobilisaatiohoidon toteuttamisessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksen tai sairaalan päivystyspoliklinikalla tai erikoissairaanhoidon poliklinikalla tai leikkausosastolla tai ortopedisellä osastolla. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa lasten ja nuorten mielenterveyden edistämisessä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä päivähoidossa tai varhaiskasvatuksessa, koulussa tai oppilaitoksessa, lapsiperheiden varhaisessa tuessa, kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, perhe- ja asukaspuistossa tai muussa soveltuvassa lasten ja nuorten toimintayksiköissä. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa suun terveyden edistämisessä ja suun terveyden-hoidon erikoisaloilla toimimisessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä hoitotiimin jäsenenä suun terveydenhuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa jalkahaavan hoidossa ammattiosaamisen näytössä toimimalla
68 2015 Sivu lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kuntoutuslaitoksessa, vanhustenhuollon yksiköissä tai yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköissä tai kotihoidossa. Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä, 15 osp Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa näytteenotossa ja asiakaspalvelussa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksen, yksityisen terveysaseman tai sairaalan laboratoriossa. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa vanhusten kotihoidossa ja huolenpidossa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai muistisairaiden hoitokodissa. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. x x x 3 x Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. omassa yrityksessä, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. x x x 2 x (x) Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman alan työtilanteissa. (Osaaminen on mahdollista osoittaa myös kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailutilanteissa.) Vapaasti valittavat tutkinnon osat: Lasten ja nuorten x x x 1 x Opiskelija osoittaa osaamisensa suunnittelemal-
69 2015 Sivu 69 työkalupakki, 5 osp la, toteuttamalla ja arvioimalla yhteistyöprojektin yhdessä toisten opiskelijoiden ja työelämän kanssa. Opiskelija osoittaa löytäneensä omat ammatilliset vahvuutensa ja oppineensa uutta osana työryhmää. Opiskelija osoittaa osaamisensa tuottamalla käytännön projektissa tarvittavan lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen - työkalupakin omaan, opiskelijaryhmän ja työelämän käyttöön. Opiskelija osoittaa oppineensa uusia taitoja Työhyvinvointi, 5 osp x x x 2 x Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa ohjaamalla eri-ikäisiä asiakkaita esimerkiksi sosiaali-, terveys-, kasvatus- ja / tai opetustoimessa. Vapaaehtoistyö sosiaali- ja terveysalalla, 10 osp x x x 1 x Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa toimimalla sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöissä..
70 2015 Sivu 70 Näyttösuunnitelma Tutkinto Tutkintonimike Pohjakoulutus Laajuus Ammatilliset tutkinnon osat, osp Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp Hoito ja huolenpito, 30 osp Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp Osaamisalat: Lähihoitaja Ylioppilas 120 osp Toteutus Koko näyttö Osanäytöt Arvosanasta päättää Opettaja Työpaikka-ohjaaja Suoritusajankohta / vuosi Näyttöpaikka Työpaikka Oppilaitos Näyttö Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaito-vaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/ työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. x x x 1 x Opiskelija osoittaa osaamisensa kasvun tukemisessa ja ohjauksessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä ensisijaisesti varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, joita ovat päiväkoti tai ryhmäperhepäivähoito tai kouluissa, oppilaskodeissa, koulujen ja oppilaitosten asuntolatoiminnassa tai päiväkerhoissa. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla jonkin muun asiakasryhmän (kuten vanhukset, vammaiset) toimintaympäristö tai alan työpaikka. x x x 1 x Opiskelija osoittaa hoidon ja huolenpidon osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä akuuttihoidon yksikössä, kotihoidossa, tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. x x x 1 x Opiskelija osoittaa osaamisensa kuntoutumisen tukemisessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä avo- tai laitoshoidon moniammatillisissa yksiköissä, joissa on eri-ikäisiä kuntoutujia: sairaalan kuntoutusosastolla, vanhainkodissa, palvelukeskuksessa, hoitokodissa, vammaisten toimintayksikössä (asuntola, palvelutalo, perhekoti tai työkeskus), mielenterveys- tai päihdeyksikössä (kuntoutus- tai toimintakeskus, asuntola, kuntoutuskoti tai kotikuntoutus), kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, päiväkodissa tai koulussa.
71 2015 Sivu 71 Asiakaspalvelu- ja tietohallinta, 50 osp 2.2. Ensihoitopalvelussa toimiminen, 35 osp 2.3. Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp Kuntoutus, 50 osp 2.5. Lasten ja nuorten hoitoa ja kasvatus, 50 osp 2.6. Mielenterveys- ja päihdetyö, 50 osp 2.7. Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp 2.8. Suun terveydenhoito, 50 osp x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa asiakaspalvelussa ja tiedonhallinnassa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalan poliklinikalla tai osastolla, lääkäriasemalla, työterveysasemalla tai sosiaalihuollon työyksikössä. x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa ensihoitopalvelussa toimimisessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä perustason tai hoitotason ensihoitoyksikössä, sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotossa. x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa päivystyspolikliinisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla. x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa kuntoutuksessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kuntoutujan kotona, kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa, toiminta- ja työkeskuksessa, työpajassa, palvelukeskuksessa tai kylpylässä tai terveyskeskuksen vuodeosastolla, kuntoutumisyksikössä tai kuntoutumiseen liittyvässä muussa työpaikassa. x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa lasten ja nuorten hoidossa ja kasvatuksessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä erilaisissa lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen toimintaympäristössä ja työpaikossa kuten päiväkodissa tai koulussa tai lastensuojelun yksikössä tai sairaalassa tai kotihoidossa tai perhetyössä. x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa mielenterveysja päihdetyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä mielenterveys- tai päihdehuollon yksikössä. x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa sairaanhoidossa ja huolenpidossa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kotihoidossa, tuetussa palveluasumisessa, tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa suun terveydenhoidossa ammattiosaamisen näytössä toimimalla
72 2015 Sivu lähihoitajan työtehtävissä hoitotiimin jäsenenä suun terveydenhuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Vammaistyö, 50 osp Vanhustyö, 50 osp x x x 2 x Opiskelija osoittaa osaamisensa vammaistyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä toimintaympäristöissä, joissa vammaiset ihmiset asuvat, opiskelevat, tekevät työtä tai ovat hoidon, huolenpidon, kuntoutuksen tai palvelujen käyttäjiä. x x x 2 x Opiskelija suorittaja osoittaa osaamisessa vanhustyössä vanhuksen ja muistisairaan hoidossa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kotihoidossa, päivätoiminnassa, palvelutalossa tai -keskuksessa, muistisairaiden yksikössä, laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai sairaalassa.