Source: http://web.colegiopaulamontalsc.cl/reglamento-interno/
Timestamp: 2020-01-27 21:17:40
Document Index: 369586486

Matched Legal Cases: ['artículo 19', 'Artículo 1', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'Artículo 14']

Reglamento Interno 2020 | Colegio Paula Montal, San Clemente
Inicio Reglamento Interno 2020
PRESENTACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO
DEL COLEGIO “PAULA MONTAL”
“El Reglamento Interno es el instrumento elaborado por los miembros de la Comunidad Educativa, de conformidad a los valores expresados en el Proyecto Educativo Institucional, que tiene por objeto permitir el ejercicio y cumplimiento efectivo, de los derechos y deberes de sus miembros; a través de la regulación de sus relaciones, fijando en particular, normas de funcionamiento, de convivencia y otros procedimientos generales del establecimiento.”
“El Reglamento Interno es un instrumento único, aun cuando esté compuesto por distintos manuales o protocolos.” (Superintendencia de Educación 2018)
Los que les corresponden en conformidad a la normativa vigente.
Ser respetado y valorado integral, física y moralmente por todos los miembros de la comunidad educativa, resguardando la intimidad personal y familiar y el buen nombre.
Elegir, ser elegido, participar en eventos y organizaciones estudiantiles, tales como Centro de Alumnos y Consejo Escolar.
Disponer de un ambiente sano, agradable, estético y descontaminado, propicio para el aprendizaje y adecuado para la recreación, el descanso, el deporte, la cultura y las artes.
Hacer uso de los espacios, recursos y servicios de que se dispone; de manera que favorezcan el aprendizaje y la participación en las actividades que el Colegio realice, dentro de los horarios y según normativa.
Ser respetados frente a sus iniciativas y decisiones, cuando ellas han sido tomadas sin violación a normas vigentes y para beneficio de la comunidad educativa.
Conocer y participar efectivamente en la planificación y elaboración de reglamentos, protocolos y actividades del colegio.
Ser evaluado en forma integral, sistemática, justa y permanente, de acuerdo al Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar vigente en el Establecimiento.
Conocer oportunamente las fechas, contenidos y criterios de evaluación frente a toda actividad evaluada y/o calificada.
Tener en el Colegio un buen sistema de convivencia escolar, que incluya la autodisciplina y respeto que reconoce la dignidad humana, identidad de género, diferencias étnicas, religiosas e ideológicas.
Ser escuchado y atendido, de forma respetuosa y ajustándose a la normativa; preguntar, pedir aclaración, replicar frente a un problema de tipo académico, disciplinario o personal.
Recibir una educación de calidad que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral de acuerdo a las Políticas Educacionales vigentes, Planes y Programas aprobados, y conforme al Proyecto Educativo Institucional.
Organizar, promover y participar en actividades académicas, culturales, artísticas, sociales, deportivas y extraescolares que apoyen el proceso educativo del estudiante, previo conocimiento y autorización de Dirección.
Recibir la atención adecuada, oportuna e inclusiva con el acompañamiento y la orientación de los profesionales pertinentes.
Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa, manteniendo buenas relaciones con todos ellos.
Aceptar, respetuosamente, las observaciones u opiniones de los profesores, compañeros y demás integrantes de la Comunidad Educativa y mostrar disposición al diálogo civilizado con un vocabulario apropiado, para así fortalecer las relaciones interpersonales y superar los conflictos.
Asistir con puntualidad y responsabilidad a todas las actividades académicas, formativas y recreativas que programe la Comunidad Educativa.
Permanecer en el Colegio durante el tiempo establecido para la jornada diaria. Si el retiro es necesario, los padres o apoderados solicitarán el respectivo permiso por escrito y justificado al profesor jefe o encargado con la debida anticipación, debiendo venir a retirarlo. No se darán permisos telefónicos.
Presentar oportunamente y por escrito al profesor jefe o de asignatura que corresponda, las excusas por inasistencia a las actividades fijadas por el colegio, el mismo día del reintegro. Lo anterior, no exime la justificación personal por parte del apoderado.
Cumplir en las fechas señaladas con tareas, trabajos de investigación, evaluaciones, recuperaciones y demás compromisos académicos.
Traer oportunamente los útiles y elementos solicitados por cada asignatura para el desarrollo óptimo de las actividades y esforzarse para mantener un excelente rendimiento en cada una de las asignaturas.
Abstenerse de traer al Colegio objetos que distraigan, perjudiquen o no sean un aporte para su aprendizaje; como juguetes, radios, celulares, tablets, CDS, joyas de valor, patines, bicicletas, videojuegos, grabadoras u otros. El Apoderado se hace responsable de su pérdida y/o deterioro.
Cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento exigido, las cuales se relacionan con el respeto hacia los demás y la sana convivencia, siendo consciente de que en todas partes y a toda hora representa el buen nombre del Colegio.
Respetar el horario y la normativa al hacer uso de los espacios, recursos y servicios de que dispone el establecimiento.
Responsabilizarse por las consecuencias de sus actos y de los daños materiales ocasionados; preservando, cuidando y manteniendo en buenas condiciones de orden y aseo, el material de enseñanza, enseres, equipos y dotación en general.
Conocer y respetar la filosofía del Colegio, cumpliendo con el Proyecto Educativo y El Reglamento Interno.
Respetar y mostrar la debida reverencia en la Capilla y otros lugares en los que se comparte la fe, los Símbolos Patrios, Actos Cívicos y del Colegio, apreciando los valores religiosos, culturales y étnicos de nuestro país.
DE LOS PADRES, MADRES Y/O APODERADOS
A que sus hijos/as reciban una educación, conforme a los fines establecidos en la Constitución y demás disposiciones legales.
Ser respetados en su integridad física y moral por todos los integrantes de la comunidad Educativa.
Participar, elegir o ser elegido en la directiva del curso, el Centro General de Padres y Apoderados y Consejo Escolar.
Colaborar con los proyectos institucionales que favorezcan el mejoramiento de los procesos educativos y el progreso del plantel.
Obtener información oportuna sobre los procesos académicos, disciplinarios y de crecimiento personal de su hijo/a; mediante entrevista, informe de notas u otros que el colegio disponga.
Hacer reclamos siguiendo el conducto regular: profesor jefe, profesor de asignatura, coordinación de ciclo, subdirección, dirección; para buscar soluciones a los problemas que se presenten, ya sean de orden académico o disciplinario.
Efectuar las apelaciones al interior del Establecimiento, ante el personal pertinente.
Recibir orientación mediante conferencias, reuniones, y/o talleres para un mejor desempeño en su rol de padres.
Conocer el Reglamento Interno y el Proyecto Institucional del establecimiento.
Apoyar el proceso educativo asegurándose que su hijo/a realice las actividades, trabajos y tareas, proporcionando a tiempo los elementos y materiales necesarios e informándose permanentemente por su estado académico y disciplinario.
Crear para su hijo un ambiente familiar y social que le asegure la continuidad de la formación integral que se da en el Colegio y fomentar en ellos la vivencia de los valores cristianos, éticos y morales; así como asumir conductas que denotan buen trato, apoyo, tolerancia, actitud de escuchar y buen ejemplo.
Informarse e identificarse con la filosofía, la orientación netamente católica, el perfil del apoderado calasancio, el Proyecto Educativo Institucional y el Reglamento Interno; aceptando, respetando y respaldando su cumplimiento, y haciéndolo parte de su vida.
Firmar la matrícula y el contrato de prestación de servicios educacionales, comprometiéndose a cumplirlo en su totalidad y estrictamente, colaborando con los diferentes estamentos de la Institución y participando en las actividades programadas. (El Colegio considera apoderado a quien firma el contrato de prestación de servicios educacionales y además cumple con lo que el Colegio le solicita.)
Asistir oportuna y personalmente, a la Cuenta Pública, reuniones de apoderados, encuentros, actividades pastorales, entrega de informes académicos y llamados a los cuales sean citados, cumpliendo con las fechas y horas determinadas por el establecimiento.
Supervisar que su hijo(a) asista regular y puntualmente, tanto a las a clases como a otras actividades programadas en el colegio.
Mantener comunicación constante con el Establecimiento, a través de comunicaciones, entrevistas personales, medios electrónicos (e-mail y sitio web del Colegio), considerando que Whatsapp u otras redes sociales no son un medio oficial de recopilación de información reconocido.
Informar al profesor jefe de los problemas de salud del estudiante, haciendo entrega del certificado médico correspondiente.
Retirar personalmente a su hijo/a, firmando libro de salida e informando con anticipación el retiro del estudiante al profesor jefe mediante una comunicación.
Preocuparse de la presentación personal de su pupilo(a) durante todo el año académico. Asegurándose que porte el uniforme reglamentario y que cumpla con la normativa.
Indemnizar todo daño que voluntaria o involuntariamente cause su pupilo(a), tanto en infraestructura como en materiales del colegio o de otros estudiantes.
Respetar los espacios comunes para apoderados y también las áreas exclusivas para estudiantes.
Informar al colegio condición de embarazo, paternidad o maternidad de su pupilo/a.
Mostrar una actitud de respeto, diálogo, colaboración y trato deferente con todos los integrantes de la comunidad educativa.
Cumplir con el perfil que el Colegio establece en los estatutos, al postularse como miembro del Centro General de Padres y Apoderados
Respetar los conductos regulares establecidos en el colegio: profesor jefe, profesor de asignatura, Subdirección, Encargada de Convivencia, Dirección o según corresponda.
Los que les corresponden en conformidad al Estatuto Docente y demás normativa vigente.
Recibir perfeccionamiento en conformidad a la legislación sobre capacitación profesional y en relación a las materias o tareas asignadas.
Desarrollar sus funciones en un clima de aceptación, valoración y buen trato por parte de todos los integrantes de la Comunidad Educativa
Agruparse en asociaciones profesionales académicas y afines, sin desmedro del cumplimiento de sus responsabilidades y en conformidad con las leyes.
A participar en el Consejo de Profesores u otro espacio en que se deliberen o tomen decisiones.
Intervenir en el control y gestión de la Comunidad Educativa a través del Consejo Escolar mediante su elección como representante de los funcionarios.
Disponer y utilizar los materiales, los instrumentos e instalaciones que permitan ejercer su quehacer educativo y su rol docente en un grato ambiente de trabajo, comprometiéndose con las normas que regulan su uso.
Expresar libremente sus opiniones de cualquier naturaleza sin otras limitaciones que las expuestas por la moral, la normativa legal y las normas de convivencia.
Ser respetados frente a sus decisiones y determinaciones, cuando ellas han sido tomadas sin violación a normas vigentes y para beneficio de la comunidad educativa.
Participar en la planificación, ejecución y evaluación de las Herramientas de Gestión Educativa.
Ser escuchados y recibir respuesta oportuna a los planteamientos y sugerencias, realizadas formalmente al Equipo Directivo.
Ser informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecución en el ámbito de su Comunidad Educativa.
Ser informado/a por los/as representantes de los/as funcionarios/as, de las decisiones que se tomen en el Consejo Escolar.
Además lo que indique el Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad.
Cumplir con el horario de ingreso y salida estipulado en su contrato, registrándolo en el libro correspondiente y utilizando el tiempo para las funciones que le fueron asignadas.
Acudir al aula al toque del timbre no permitiendo la salida de estudiante en horas de clase a menos que sea justificada.
Asistir y participar puntual y activamente a las reuniones, eventos y actos académicos a las que ha sido convocado.
Responsabilizarse de las actividades que realicen los alumnos a su cargo, durante sus horas de clases, ya sean dentro o fuera del colegio.
Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y jurídico que solicite el Equipo Directivo; como planificaciones, instrumentos de evaluación, resultados de las evaluaciones y demás aspectos de la enseñanza-aprendizaje en las fechas estipuladas.
Ser agente activo, integrador y motivador para conseguir de los estudiantes un interés real por aprender y ser mejores.
Mantener al día los documentos relacionados con su función como el libro de clases (notas, registro de contenidos o actividades, control de asistencia y firmas respectivas cuando le corresponda) y entregar en forma precisa y oportuna la información que el equipo directivo requiera.
Orientar y asesorar a los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa según le corresponda.
Mantener informados a los padres y/o apoderados de sus pupilos respecto del proceso enseñanza-aprendizaje y de las actitudes y conductas de sus hijos/as, utilizando para esta función, el horario de atención del que dispone y sala de Atención de apoderados.
Investigar e impartir el proceso de enseñanza –aprendizaje de acuerdo a los Planes y Programas de estudio vigentes, desarrollando los objetivos, contenidos y actividades establecidos en los programas oficiales y procurando el óptimo aprendizaje de la asignatura que imparte.
Cumplir con lo estipulado en su contrato de trabajo, Reglamento Interno, Reglamento de Higiene y Seguridad y Proyecto Educativo Institucional del establecimiento.
Velar, en todo momento y lugar, por el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando en ellos/as hábitos, valores, actitudes y el cumplimiento de la normativa.
Promover permanentemente la buena imagen del colegio como institución, manteniendo una actitud de vida compatible con el ejercicio de la docencia, la corrección y sobriedad tanto en el actuar como en el vestir.
Guardar discreción y lealtad sobre los temas tratados en Consejo de Profesores u otras reuniones en las que participe.
Velar y cuidar por la conservación del local escolar, el buen uso y mantenimiento de sus ambientes de trabajo y de materiales, de los equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores y/o aquellos que se confían por inventario.
Mantener una relación de respeto y trato afable con todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Mantener y reforzar hábitos, valores y normas, corrigiendo las conductas inadecuadas, a través de estrategias que respeten la dignidad y eviten la descalificación y exposición pública.
Además de lo que indique el Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad.
Los que les corresponden en conformidad normativa vigente.
Agruparse en asociaciones, sin desmedro del cumplimiento de sus responsabilidades y en conformidad con las leyes.
A intervenir en el control y gestión de la Comunidad Educativa a través del Consejo Escolar mediante su elección como representante de los Asistentes de la Educación.
Disponer y utilizar los materiales, los instrumentos e instalaciones que permitan ejercer su quehacer educativo y su rol de asistente de la educación en un grato ambiente de trabajo, comprometiéndose con las normas que regulan su uso.
Expresar libremente sus opiniones de cualquier naturaleza sin otras limitaciones que las expuestas por la moral, la normativa legal y las normas de convivencia y obtener respuesta a las inquietudes palnteadas.
Ser respetados frente a sus decisiones y determinaciones, cuando ellas han sido tomadas sin violación a las normas vigentes y para beneficio de la comunidad educativa.
Ser informados por los representantes de los funcionarios, de las decisiones que se tomen en el Consejo Escolar.
Proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna. (Ley General de Educación).
Recibir capacitación y formación general de acuerdo a sus funciones y su rol dentro del establecimiento.
Participar de las instancias de reflexión y proponer las iniciativas que estimasen útiles para el progreso del establecimiento.
Conocer y cumplir con lo estipulado en su contrato de trabajo, Reglamento Interno, Reglamento de Higiene y Seguridad y Proyecto Educativo Institucional del establecimiento.
Conocer los conductos comunicacionales y hacer uso de ellos, cuando se quiera expresar opiniones o se espera una respuesta.
Promover permanentemente la buena imagen del colegio como institución, manteniendo una actitud de vida compatible con el trabajo en un establecimiento educacional, la corrección y sobriedad tanto en el actuar como en el vestir.
Mejorar la calidad de la educación, creando ambientes escolares gratos desde su rol de asistente de la educación y desde sus competencias.
Conducir la realización del Proyecto Educativo del colegio.
Definir las líneas de acción de acuerdo a las disposiciones vigentes y los valores y principios que sustentan el Proyecto Educativo Institucional y el Reglamento Interno.
Disponer de los materiales, los medios, los instrumentos e instalaciones que permitan ejercer su rol en un grato ambiente de trabajo.
Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros de acuerdo a su rol y desde sus competencias.
Conducir y asegurar una gestión educativa de calidad, en lo curricular, organizacional y en lo valórico- espiritual, con el propósito de potenciar los resultados del establecimiento y materializar el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Desarrollarse y formarse profesionalmente buscando instancias permanentes de adquisición de conocimientos y habilidades.
Organizar y orientar instancias de desarrollo profesional docente y de trabajo técnico pedagógico que favorezcan el intercambio de experiencias, metodologías y materiales con el fin de dar cumplimiento a las metas educativas.
Generar instancias de reflexión y toma de decisiones con docente, asistentes de la educación y otros miembros de la Comunidad Educativa.
Cumplir con lo estipulado en nuestro Reglamento Interno y nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI) y velar para que estas herramientas de gestión sean conocidas, tengan sentido y pertenencia en los miembros de la Comunidad Educativa.
Participar en reuniones periódicas con el objetivo de planificar el y coordinar las actividades programadas según el proyecto educativo y el plan de mejoramiento educativo del establecimiento, entre otras materias.
Supervisar y retroalimentar permanentemente las prácticas pedagógicas para la mejora de la calidad educativa.
Mantenerse informada de todas las situaciones de conflictos y gravedad que suceden dentro o fuera del establecimiento, velando porque se desarrolle un debido proceso de resolución pacífica de conflictos.
Controlar que en todas las aulas exista un docente a cargo de la asignatura correspondiente. En el caso de haber ausencia de profesor, asegurarse de la provisión oportuna de un reemplazo.
DE LOS SOSTENEDORES
Los que le corresponden de acuerdo a la normativa vigente.
A establecer y ejercer un proyecto educativo, con la participación de la comunidad educativa y de acuerdo a la autonomía que garantice la ley.
A solicitar financiamiento del Estado de conformidad a la legislación.
Rendir cuenta pública de los resultados académicos de los estudiantes, el uso de los recursos y del estado financiero de sus establecimientos de acuerdo a la normativa.
Entregar a los padres y apoderados la información que determine la ley.
A someter a sus establecimientos a los procesos de aseguramiento de calidad en conformidad a la legislación.
Entregar a los padres y apoderados/as la información exigida por las autoridades de Educación y otras del marco legal.
Conducir reuniones de Consejos Escolares y velar por su correcto funcionamiento.
Responder a los reclamos, consultas y solicitudes, formales y respetuosas, efectuadas por los miembros de la comunidad educativa, siempre que se efectúen en conformidad a la normativa.
II- REGULACIONES TÉCNICO ADMINISTRATIVAS SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO
Título 1: NIVELES DE ENSEÑANZA QUE IMPARTE EL ESTABLECIMIENTO
Enseñanza Pre-Básica Enseñanza Básica Enseñanza Media Científico- Humanista.
Título 2: RÉGIMEN DE “JORNADA ESCOLAR COMPLETA”
Título 3: HORARIOS DE CLASES, SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES, RECREOS, ALMUERZOS Y FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO
CURSO NT1 Y NT2
Día Hora inicio Hora término N° de horas (minutos) Tiempo recreos o juegos libres (minutos) Tiempo almuerzo (minutos)
Lunes 8:15 16:00 7h 30´ 55´ 45´
Martes 8:15 16:00 7h 30´ 55´ 45´
Miércoles 8:15 16:00 7h 30´ 55´ 45´
Jueves 8:15 16:00 7h 30´ 55´ 45´
Viernes 8:15 13:45 5h 25´ 30´ 45´
TOTAL 35h 25´ 250´ 3h 45´
HORARIO JEC: Lunes a viernes de 1° básico a 4° año medio científico humanista
CURSO 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° I° II° III° IV°
8:15 a 9:55 1° BLOQUE
9:55 a 10:15 RECREO
10: 15 a 11:45 2° BLOQUE
11:45 a 12:00 RECREO
12:00 a 13:30 3° BLOQUE
14:30 a 16:00 4° BLOQUE
16:00 a 16:15 RECREO
16:50 a 17:35 5° BLOQUE
Título 4: MECANISMO DE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES Y/O APODERADOS.
PÁGINA WEB: La dirección de nuestra página web es http://web.colegiopaulamontalsc.cl/ , y es utilizada para dar a conocer a la Comunidad Escolar informaciones, eventos, visitas, fechas y actividades relevantes del colegio antes y después de que estas ocurran.
AGENDA ESCOLAR : La agenda escolar es una importante herramienta de comunicación entre la familia y el profesorado. Es imprescindible que el alumnado la traiga todos los días al colegio; por lo que se considera obligatorio tenerla en el aula.
CIRCULAR O INFORMATIVO: Es una comunicación escrita que será enviada en forma impresa y que tiene la finalidad de dar a conocer información oficial para toda la Comunidad Educativa, emitida por una autoridad del colegio.
ENTREVISTAS: Es una reunión personalizada, cuyo fin es, informar o resolver situaciones atingentes al estudiante. Esta puede ser entre un profesor con un estudiante y/o apoderado, y puede ser convocada por parte de un profesional de la educación o solicitada por estudiante y/o apoderado si así lo estimara conveniente.
REUNIONES: Las reuniones de apoderados son instancias que se realizan entre padres y docentes para compartir información sobre el desarrollo de los estudiantes y temas atingentes a la educación; éstas pueden ser del área pedagógica, de formación valórica, convivencia escolar, hábitos de vida saludable.
VÍA TELEFÓNICA: Se utilizará como medio extraordinario de parte del establecimiento, cuando se necesita localizar urgentemente el padre o apoderado.
LIBRO DE SUGERENCIAS, RECLAMOS O FELICITACIONES: Libro de sugerencias y felicitaciones estará a disposición de toda la comunidad; se encontrará en portería. En caso de reclamos, se dará respuesta en un plazo de diez días.
III. REGULACIONES REFERIDAS AL PROCESO DE ADMISIÓN
A nuestro colegio se puede postular a través del Sistema de Admisión Escolar, SAE, implementado por El Ministerio de Educación, conforme a lo establecido en la Ley 20.845.
Dicha postulación se realiza a través de la plataforma web, que el Ministerio de Educación habilitó para este fin (www.sistemadeadmisionescolar.cl). En dicha plataforma las familias encuentran toda la información necesaria acerca del proceso, tal como: fechas importantes, información sobre los colegios (Proyecto Educativo, Reglamento Interno, Indicadores de la Agencia de Calidad, número de vacantes, etc.) y videos tutoriales para explicar el proceso a las familias, entre otras.
El sistema prioriza a los hermanos de alumnos; a los alumnos prioritarios por condición socioeconómica; a los hijos de funcionarios de ese establecimiento y a los ex alumnos que deseen regresar y que no hayan sido expulsados.
Los cupos que queden disponibles tras la asignación de los alumnos prioritarios cuando son más postulantes que cupos, son determinadas a través de un sofisticado sistema de asignación, el cual trata de maximizar la posibilidad que las familias queden en su primera preferencia en lo posible, pero considerando la igualdad de oportunidad para los diferentes alumnos.
Se inician las postulaciones
· Cierre de la postulación para todas las regiones
· Resultados listas de espera.
· Postulación Etapa Complementaria.
· Cierre Etapa Complementaria.
· Resultados Etapa Complementaria y matrícula.
· Cierre de la Etapa matrícula.
PASOS A SEGUIR AL INGRESAR A LA PLATAFORMA
· Buscar establecimientos.
· Ordenar los establecimientos por preferencia.
· Enviar la postulación.
· Conocer los resultados.(aceptar o rechazar colegio)
· Matricular en forma personal. (El apoderado deberá portar resultados de la postulación)
REGULACIONES SOBRE USO DEL UNIFORME ESCOLAR
EL USO DEL UNIFORME ES OBLIGATORIO Y ESTÁ COMPUESTO DE LA SIGUIENTE MANERA:
UNIFORME ESCOLAR DAMAS: Pk a 4° año medio
Jumper azul marino holgado ycon un largo decuatro dedos por sobre la rodilla, o pantalón azul de tela de corte recto.Blusa blanca o polera institucional.Chaleco azul marino institucional.Corbata e insignia del Colegio.Polar o parca azul marino para el invierno.Zapatos negros. (No zapatilla)Calceta azul marina. ( no bucanera, ni polaina)Delantal Blanco para el Laboratorio de Ciencias y Tecnología.
UNIFORME ESCOLAR VARONES: Pk a 4° año medio
Pantalón gris de corte recto.Camisa blanca o polera institucional.Chaleco azul marino institucional.Corbata e insignia del Colegio.Polar o parca azul marino para el invierno.Zapatos negros.(No zapatilla)Delantal Blanco para el Laboratorio de Ciencias y Tecnología.
Para las ceremonias oficiales, tales como: Primer Día de Clases, Eucaristías de Madre Paula Montal y San José de Calasanz, desfiles y otros solicitados por el Equipo de Gestión se recurrirá al uniforme oficial destacado con negritas.
Buzo del Colegio (pantalón no apitillado).Polera blanca institucional.Zapatillas negras o blancas.Bolso con útiles de aseo (toalla, jabón, desodorante)
PORTE DEL UNIFORME.
Los padres de familia son responsables de la presentación personal de sus hijos, quienes deben hacer un adecuado uso del uniforme dentro y fuera de la Institución.
Son deberes de los estudiantes respecto del porte de su uniforme:
Usar el uniforme institucional con adecuados hábitos de higiene.
Llevar todas las prendas del uniforme debidamente marcadas.
Los varones usar pelo corte colegial, sin barba.
El cabello se debe llevar sin coloraciones, ni cortes llamativos.
Presentarse sin maquillaje, las uñas limpias y sin esmalte, zapatos lustrados y zapatillas de Educación Física limpias.
No utilizar joyas ni adornos llamativos.
El buzo oficial del colegio se utilizará sólo los días autorizados y los estudiantes asisten desde el hogar con él. Para la clase de Educación Física deben disponer de otra polera blanca para recambio y de útiles de aseo correspondientes (desde pre kínder a 4° medio).
Título 1: PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR.
Introducción: Un plan de emergencia, es un conjunto de actividades, tendientes a dar respuesta oportuna y adecuada frente a situaciones no cotidianas que puedan presentarse en una institución, éste funciona en la medida que se mantenga actualizado y se realicen permanentes evaluaciones y prácticas periódicas.
Es necesario contar con la organización de los recursos humanos que permitan salvar una situación de emergencia que oriente la actuación de aquellos destinados a velar por la seguridad de los integrantes de la comunidad escolar. Esta ayuda se presenta a continuación a través de un plan de emergencia y evacuación del Colegio Paula Montal, que brinda un ambiente de seguridad para todos.
Objetivo General: Desarrollar actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva a nivel de toda la comunidad escolar frente a situaciones de emergencia.
Proteger la vida humana, frente a riesgos naturales (sismos, erupciones volcánicas) y antrópicos (incendios, fuga de gas), evitar pérdidas materiales y restablecer las operaciones en el menor tiempo posible.
Coordinar acciones y procedimientos necesarios para enfrentar una situación anormal que se clasifique como emergencia, evitando o minimizando lesiones a las personas, daños a equipos, instalaciones, materiales y al medio ambiente.
Preservar y asegurar el normal funcionamiento de las oficinas y las diversas dependencias.
Disposiciones Generales: Para la ejecución de un Plan de Emergencia se debe tener en cuenta lo siguiente:
a) Detección: es la percepción de peligro, dada por calor, humo, ruidos, alarmas, gritos, etc. La primera persona que detecte estas señales deberá, en forma responsable, dar aviso al Encargado de Emergencias.
b) Alarma general: es la señal que se debe dar para alertar al medio social y al público en general de la existencia de peligro. Esta alarma debe ser absolutamente confiable y oportuna.
c) Preparación: es el tiempo desde que se comunicó la designación de evacuar, hasta que empieza a salir la primera persona.
El plan será aplicado al Colegio Paula Montal, incluyendo a toda la comunidad educativa.
Emergencia. Interrupción parcial o total de las actividades habituales en el establecimiento, a consecuencia repentina e inesperada de eventos como incendios, movimientos sísmicos, asaltos, amenazas de bombas, etc.
Evacuación. Procedimiento rápido de desplazamiento masivo de toda la comunidad, hacia la zona de seguridad, frente a una emergencia real o simulada.
Evacuación total. Donde toda la comunidad debe evacuar las dependencias.
Evacuación parcial. Donde se necesita evacuar parte de las instalaciones.
Estado de alerta. Aquel que se dispone por el jefe de emergencia, momentos antes de la orden de evacuación. Consiste en interrumpir las actividades, en cortar la energía eléctrica, el gas de cañería, resguardar las pertenencias y documentos de valor, apagar computadores, equipos.
Simulacro. Simulación de las condiciones de una emergencia y que activan el plan de emergencia y evacuación, implica la interrupción de las actividades habituales y el desplazamiento de las personas hacia la zona de seguridad.
Zona de Seguridad. Lugar definido en el plan de emergencia y evacuación del recinto o dispuesto por el jefe de la emergencia, donde existan condiciones más seguras donde estar durante o posterior a la emergencia.
Jefa de Emergencia: Sr. Julio Elías Escobar Yáñez.
-Poner en marcha el plan.
-Dirigir todas las acciones que se han definido en el plan.
-Entregar las instrucciones a las personas en caso de una emergencia.
-Solicitar al encargado de comunicación el apoyo de los servicios externos.
-Determinar el fin de la emergencia.
-Realizar los simulacros de emergencia.
Encargado de Comunicaciones: Erik Eugenio Valdés Tapia.
-Tener una lista actualizada con los números de emergencia.
-Tener una lista actualizada con los números de teléfonos de los funcionarios, de quien llamar en caso de una emergencia.
-Garantizar una comunicación oportuna en la solicitud de apoyo externo como: bomberos, ambulancias, carabineros, etc.
-Cumplir las órdenes del jefe de emergencia, respecto de cuándo solicitar comunicación con ayuda externa.
-Estar a disposición del jefe de emergencia para apoyar o evacuar de acuerdo a las instrucciones.
INSTITUCIÓN DE EMERGENCIA Nº DE EMERGENCIA
Ambulancia Bomberos Carabineros Investigaciones MUTUAL DE SEGURIDAD Ambulancia MUTUAL Plan cuadrante N°1 Encargado Comunicación Jefe de Emergencia Encargado de Evacuación 131 132 133 134 712206100 712206100 73976559 990529985-59935637 944366046 944366046
FUNCIONARIOS RELACION FONO
Tatiana Escobar Directora 71-2621262
S. Verónica Castro Subdirectora 71-2236535
Julio Escobar Jefe de emergencia 71-2620507
Erik Valdés E. de comunicación 944366046
Para efectos de comunicación a través de las redes, se mantiene una base de datos de cada funcionario: Nombre, teléfono, dirección, correo electrónico y fono contacto con familiar cercano.
Encargado de primeros auxilios: Señora Clementina Rivas Aravena
Persona capacitada y autorizada
-Atender lesionados.
-Dar los primeros auxilios.
-Apoyar a personal externo.
Encargado de Energía: Sr. José Antonio Opazo Pérez
-Conocer y operar los interruptores y llaves de corte general de todos los suministros de energía y/o combustibles, cuando el jefe de la emergencia lo requiera.
-Mantener operativo todo el equipamiento que se dispone para el control de una emergencia.
Encargado de Extintores: Sr. Cristian Segundo Opazo Pérez.
Persona seleccionada y entrenada en operaciones de extinción y control de inicios de fuegos, el cual debe responder oportunamente en la neutralización de la zona amagada.
Encargado de Evacuación: Sra. Jeannette Cecilia Muñoz Monsalve
Persona encargada de comunicar oportunamente la situación de emergencia a las personas que se encuentren en su área de responsabilidad.
-Realizar la evacuación hacia las áreas de seguridad previamente determinadas y con su respectiva demarcación.
Nómina de equipo coordinador de emergencia
CARGO NOMBRE TRABAJADOR TITULAR NOMBRE TRABAJADOR SUPLENTE
Jefe de emergencia Encargado de comunicaciones Encargado de primeros auxilios Encargado de energía Encargado evacuación área 1 Encargado evacuación área 2 Encargado evacuación área 3 Encargado evacuación área 4 Julio Escobar Yáñez Erik Valdés Tapia Clementina Rivas Aravena José Opazo Pérez María Victoria Wolf Jeannette Muñoz Monsalve Rina González Moya Nancy Fuentes Berríos Geraldine González Acuña Erik Valdés Tapia Julio Escobar Yáñez Ana Margarita Ponce M. Cristian Opazo Pérez Ana Rojas Núñez Patricia San Martín Espinoza Pamela González Muñoz Laura González Pareja Patricia Rojas Villanueva
Las vías y rutas de evacuación deberán estar siempre dotadas de luces de emergencia, que aseguren suficiente iluminación. De igual forma deberán estar provistas de la señalética de acuerdo a la normativa vigente.
Sistemas y equipos de protección
Ante una situación de emergencia el Colegio cuenta con:
22 extintores de PQS
5 extintores de dióxido de carbono
Señalética necesaria
Demarcación de zonas de seguridad
2 Redes húmedas.
INVENTARIOS EXTINTORES Y REDES HÚMEDAS.
Nº Tipo (PQS – CO2) Ubicación Carga (Kg)
1 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 2 1 2 2 3 1 1 PQS PQS PQS PQS PQS PQS CO2 CO2 PQS PQS PQS PQS PQS PQS Red UNI/EN671-1 PQS PQS CO2 CO2 Sector planificación Pasillo norte Portería Biblioteca Sala de profesores Gimnasio Lab.de Computación Laboratorio de ciencia. Pasillos EM 2° piso Pasillo EM 1° piso Cocina Pasillo sur 2° ciclo Bodega Cocina auxiliares Edificio Pre-básica. 2° piso Pre-básica. 1° piso Pre-básica. Edificio Pre-básica. Ed. Administración. 6 6 6 6 6 6 2 2 6 6 6 6 6 6 9 mm 6 6 2 2
EJECUCIÓN Y ETAPAS DEL PLAN
El Plan de Evacuación está preparado por y para situaciones que representan riesgos, para las personas que permanecen en el Colegio en situaciones como:
Incendios provocados o accidentales
Alarmas por artefactos explosivos;
En caso de emergencia se tocará timbre o campana dando aviso de alerta de emergencia.
Si escucha la señal de alarma, de inmediato se constituye el jefe de emergencia.
Dar la alarma en forma inmediata al Cuerpo de Bomberos conjuntamente con lo anterior, se debe desconectar la alimentación eléctrica y de gas en todas las dependencias.
Paralelo a esta acción, quienes se encuentran en las cercanías inmediatas al lugar del incendio, deberán extinguir el fuego con los equipos extintores portátiles, existentes para este tipo de situaciones, en todas las dependencias del establecimiento.
Los Encargados de Evacuación, darán cumplimiento a lo siguiente:
Comunicar de inmediato de cuántas personas se encuentran en las respectivas dependencias.
Designar a una persona para que mantenga las puertas en todo momento abiertas.
Indicar a las mujeres que usan calzado con taco alto que deben sacárselo, para facilitar su desplazamiento.
Ordenar a las personas en columnas.
Instruir a toda la comunidad educativa en el sentido que no deben gritar, correr o perder el control y solamente caminar con paso vivo y en silencio.
Conducir a las personas solamente por la ruta de evacuación designada; una columna por el centro del pasillo y las otras dos por los laterales hacia las zonas de seguridad establecidas, si tuviese que salir del lugar amagado pasando por entre el humo, deberá hacerse en forma agachada o gateando, en lo posible con un paño húmedo en la nariz, el que le ayudará a respirar con facilidad.
Designar responsables por curso para que usen al hablar un tono sereno y claro, mostrando en sus actos seguridad; y por ningún motivo gritar o gesticular.
Designar responsables por curso para garantizar que nadie se devuelva o intente subir escalas, bajo ninguna condición.
Dejar todas las dependencias y puertas sin llave.
Pasar lista, con el fin de realizar el recuento de los presentes, debe asegurarse que todos han escapado con seguridad y que nadie resultara herido por buscar a alguien que ya está a salvo.
Retírese del área incendiada, pues se puede reavivar el fuego.
No interfiera en las actividades de Bomberos y las unidades de emergencia.
Realice una evaluación del siniestro, materiales intervinientes, daños, etc.
Busque refugio al lado o debajo de un mueble que le brinde seguridad. Este lugar puede proporcionarle un espacio para aire si el edificio se derrumba. Si la mesa se desplaza con el movimiento del piso, trate de moverse con ella.
Siga instrucciones, diríjase en forma tranquila y rápida, pero sin correr, al sector donde se encuentran las zonas de seguridad, no se desvíe a buscar a otras personas, esto puede entorpecer el procedimiento de evacuación.
Mantenga la calma. Aunque el movimiento cause temor, nada le pasará a menos que algo le caiga encima, ubíquese en un lugar seguro y espere.
Aléjese de los objetos de vidrio y de colgantes, estantes, armarios, lámparas y cualquier mobiliario grande que pueda caerse o cuyas puertas puedan abrirse bruscamente.
Proteja su cabeza y cara, de la proyección de vidrios rotos y demás cosas que puedan romperse.
Comunicar de inmediato cuántas personas se encuentran en las respectivas dependencias.
Conducir a las personas solamente por la ruta de evacuación designada; una columna por el centro del pasillo y las otras dos por los laterales hacia las zonas de seguridad establecidas.
Dejar todas las dependencias y todas las puertas deben estar sin llave.
Comprobar las condiciones de las instalaciones, alumbrado, agua y equipos telefónicos, antes de reiniciar las actividades.
Auxiliar a las personas que se encuentren lesionadas, durante y después de la emergencia.
Recomendar al personal no hacer abuso del teléfono.
En caso de emergencia comunal.
El Establecimiento se convertirá en centro de acogida para recibir a nuestra comunidad escolar y/o lo que determine la autoridad política de la Comuna.
En caso de alarmas por artefactos explosivos
Quien reciba el llamado de amenaza de bomba, debe comunicar la situación al jefe de emergencia.
Si el área amenazada corresponde a la que recibió la llamada, las personas deberán evacuar rápidamente el sector.
Durante la evacuación, observe y busque algo sospechoso que puede servir de información.
No debe tocar nada extraño.
Apague el celular, recuerde que muchas bombas se activan a través de teléfonos.
Siga las instrucciones del encargado de evacuación.
En caso de asaltos
No reaccione violentamente, en caso de ser amenazado con un arma y en general, no oponga resistencia al sufrir asaltos dentro y fuera del Colegio.
Proteja siempre su vida e integridad física.
Mantenga la calma y haga lo que el asaltante indica, no trate de ser un héroe.
Alerte a los demás a mantener la tranquilidad y hacer lo que se les indique.
Posterior, dé aviso de inmediato a Carabineros y a su jefe directo.
Colabore con la justicia, entregando información del asalto.
Los simulacros deberán realizarse, a lo menos dos veces por semestre dejando informe de situación del evento simulado y registro gráfico.
Las fechas estimativas de los simulacros serán en la última semana de abril, junio, septiembre y noviembre de cada año escolar
ANEXO: CORREO ELECTRONICO DEL COLEGIO PAULA MONTAL
1 ALIAGA LIZETTE laliaga@colegiopaulamontalsc.cl
2 ALARCON ANA MARIA aalarcon@colegiopaulamontalsc.cl
3 BUSTAMANTE MARITZA mbustamante@colegiopaulamontalsc.cl
4 BRAVO RODRIGO rbravo@colegiopaulamontalsc.cl
5 CASTRO S.VERONICA scastro@colegiopaulamontalsc.cl
6 ESCOBAR TATIANA direccion@colegiopaulamontalsc.cl
7 DEL PICÓ VIVIANA viviana@colegiopaulamontalsc.cl
8 ESCOBAR JULIO jescobar@colegiopaulamontalsc.cl
9 FUENTES NANCY nfuentes@colegiopaulamontalsc.cl
10 GONZALEZ GERALDINE ggonzalez@colegiopaulamontalsc.cl
11 GONZALEZ RINA rgonzalez@colegiopaulamontalsc.cl
12 GONZALEZ PAMELA pgonzalez@colegiopaulamontalsc.cl
13 GONZALEZ MONICA mgonzalez@colegiopaulamontalsc.cl
14 MUÑOZ JEANNETTE jmunoz@colegiopaulamontalsc.cl
15 NUÑEZ MARIELA mnunez@colegiopaulamontalsc.cl
16 ROJAS ANA arojas@colegiopaulamontalsc.cl
17 SALAZAR CARMEN JULIA csalazar@colegiopaulamontalsc.cl
18 SAN MARTIN PATRICIA psanmartin@colegiopaulamontalsc.cl
19 SAZO TERESA tsazo@colegiopaulamontalsc.cl
20 TAPIA VERÓNICA vtapia@colegiopaulamontalsc.cl
21 UTEAU R.PATRICIA ruteau@colegiopaulamontalsc.cl
22 VALDÉS ERIK evaldes@colegiopaulamontalsc.cl
23 WOLF MARIA VICTORIA mwolf@colegiopaulamontalsc.cl
24 RAMÍREZ M.MÓNICA mramirez@colegiopaulamontalsc.cl
25 ALARCON BERNARDITA b.alarcon2t@hotmail.com
26 CASTILLO ANGELICA acastillo@colegiopaulamontalsc.cl
27 secretaria@colegiopaulamontalsc.cl
28 GONZALEZ LAURA lgonzalez@colegiopaulamontalsc.cl
29 NEIRA CASTRO CLAUDIA secretaria@colegiopaulamontalsc.cl claudia@colegiopaulamontalsc.cl
30 OROSTICA PATRICIA porostica@colegiopaulamontalsc.cl
31 ROJAS PATRICIA projas@colegiopaulamontalsc.cl
32 VIVIANA SALAS POZO vivianasalaspozo.psicologa@gmail.com vsalas@colegiopaulamontalsc.cl
PLANO DEL COLEGIO PAULA MONTAL
Título 2: ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN Y PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A LA DETECCIÓN DE SITUACIONES DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE ESTUDIANTES
ESTRATEGIAS DE PREVENCION:
La vulneración de derechos sonlas conductas u omisiones que transgreden o dañan la dignidad de los estudiantes, su integridad física, psíquica, emocional, sexual y/o psicológica.
Además se entenderá como vulneración de derechos, el incumplimiento por parte del adulto responsable de enviar a su pupilo continua y permanentemente a su jornada escolar, manifestándose así en inasistencias reiteradas y permanentes al Establecimiento sin el justificativo correspondiente, además con falta de higiene, inasistencias de apoderados a reuniones y/o citaciones que emanen desde el docente o Dirección, incluso en algunos casos, el estudiante podría presentar un riesgo de deserción escolar.
Conceptos Generales: maltrato infantil y la vulneración de los derechos de los niños.
· Maltrato Infantil: La convención de los Derechos de los Niños de las Naciones Unidas en su artículo 19, se refiere al maltrato infantil, como: “Toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la tutela de sus padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo”. De acuerdo a la Ley de Menores, N°16.618, podemos definir el maltrato infantil como: “Una acción u omisión que produzca menoscabo en la salud física o psíquica de los menores”. Todos los tipos de maltratos constituyen una vulneración a los derechos del niño, los cuales están consagrados como Ley desde el año 1990 en Chile, a través de la ratificación de la Convención Internacional de los Derechos del Niño.
Maltrato físico: Es cualquier acción no accidental por parte de los padres, madres o cuidadores que provoque daño físico, sea causal de enfermedad en el niño(a) o lo ponga en grave riesgo de padecerla. Esta puede manifestarse a través de moretones, cortes y/o quemaduras, especialmente si estudiante no es capaz de explicar adecuadamente su(s) causa(s). Esto puede aparecer en patrones distintivos, tales como marcas por agarrar o coger al estudiante con fuerza, marcas de mordeduras humanas, quemaduras de cigarrillos o impresiones de otros instrumentos. Además es frecuente que los menores presenten miedo de volver a casa o miedo del padre/madre, y temor ante la posibilidad de que se cite a apoderados para informar de la situación del menor en el colegio.
Maltrato emocional o psicológico: El hostigamiento verbal habitual por medio de insultos, críticas, descréditos, ridiculizaciones, así como la indiferencia y el rechazo explícito o implícito hacia el estudiante. Esto puede manifestarse a través de conductas del estudiante tales como comportamiento destructivo, agresivo o disruptivo o tener un patrón de comportamiento pasivo, aislado o sin emoción. A la vez se pueden apreciar labilidad emocional, la que se detecta debido a reacciones emocionales desproporcionales a los estímulos del ambiente por parte del estudiante.
Abandono y negligencia: Se refiere a situaciones en que los padres, madres o cuidadores estando en condiciones de hacerlo no dan el cuidado y protección tanto física como psicológica que los niños y niñas necesitan para su desarrollo. El abandono y la negligencia se manifiesta por ejemplo a través de la mala nutrición, apatía o fatiga constante del menor, conductas tales como robar o suplicar por comida, notoria falta de cuidado personal (mala higiene personal, ropas rotas y/o sucias), falta de atención a necesidades de optometría (lentes), odontológicas (dientes) u otras necesidades médicas, ausencia o tardanza frecuente en la escuela y desatención inadecuada o falta de supervisión de un alumno.
Obligatoriedad de Denunciar: Las últimas modificaciones legales han determinado que, en la práctica, tanto organismos como personas naturales están obligados a denunciar
¿Qué sucede si ud. no denuncia?: Podría ser procesado como cómplice de dichos delitos. Art. 177; incumplimiento de la obligación de denunciar con pena prevista en Art. 494 del Código Penal Chileno. Art. 175 del Nuevo Código Procesal Penal estipula que estarán obligados a denunciar: en su párrafo (e): “Los Directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento. La denuncia realizada por alguno de los obligados en este artículo eximirá al resto”. Art. 176 del mismo Código Procesal Penal aclara que “Las personas indicadas en el artículo anterior. “Deberán hacer la denuncia dentro de las veinticuatro horas siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho.
Acción Profesional responsable de implementar el protocolo Plazo
Primera Etapa: DENUNCIA Directora y/o Subdirectora. Encargada de Convivencia Escolar. Inmediato.
1.- La víctima o cualquier persona que observe una situación que vulnera la integridad física y/o psicología de nuestros estudiantes, debe realizar la denuncia de manera inmediata. Denunciante. Inmediato.
2.- Se informa a los apoderados, mediante llamado telefónico, para que asista al establecimiento. En caso que el apoderado no responda la llamada, se contactara al apoderado suplente. Directora y/o Subdirectora. Encargada de Convivencia Escolar. Inmediato.
3.- En caso de existir lesiones, se realiza la derivación al servicio de urgencia para constatar lesiones acompañado por el apoderado o algún adulto responsable. Estudiante, Apoderado y/o Adulto Responsable. Inmediato.
4.- En caso de que sea delito, se deberá realizar la denuncia a Tribunal de familia. Psicóloga o Encargada de Convivencia Escolar. 24 horas.
Segunda Etapa: INDAGATORIA
1.- Se inicia investigación interna a fin de recabar antecedentes previos. Psicóloga o Encargada de Convivencia Escolar. 5 días hábiles.
2. Estos deben ser: Entrevistas previas, apoyos pedagógicos realizados y psicosociales proporcionados por el establecimiento. Psicóloga o Encargada de Convivencia Escolar. 5 días hábiles.
3.- Se realizara un informe para presentar al equipo de Convivencia Escolar para tomar decisiones. Psicóloga o Encargada de Convivencia Escolar. 5 días hábiles.
1.-En base al informe realizado se decidirán posibles soluciones. Comité de la buena Convivencia Escolar. 3 días hábiles.
2.- Si los antecedentes no son suficientes para efectuar una denuncia ante organismos penales, pero aun así existe sospecha de vulneración de derechos, se derivarán los antecedentes a la Oficina de Protección de Derechos de la comuna, OPD San Clemente, a criterio del equipo de convivencia, además se seguirá brindando acompañamiento por parte del establecimiento. Psicóloga o Encargada de Convivencia Escolar. 3 días posteriores a la resolución.
Título 3: ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN Y PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A AGRESIONES SEXUALES Y HECHOS DE CONNOTACIÓN SEXUAL QUE ATENTEN CONTRA LA INTEGRIDAD DE LOS ESTUDIANTES.
La prevención y acción frente al Abuso Sexual Infantil es una tarea ineludible del sistema escolar y de la comunidad educativa en su conjunto, ya que es en este ámbito donde se espera contribuir a que los y las estudiantes alcancen un desarrollo afectivo, social, pleno y saludable. Con este propósito se dan a conocer estrategias y acciones que contribuyen a disminuir la incidencia y prevalencia de este problema en nuestra comunidad educativa.
Tocación de genitales del niño o niña por parte del abusador.
Tocación de otras zonas del cuerpo del niño o niña por parte del abusador.
Besar en la boca o en otra parte del cuerpo al niño.
Incitación por parte del abusador a la tocación de sus propios genitales.
Penetración vaginal o anal o intento de ella ya sea con sus propios genitales, con otras partes del cuerpo (Ej.: dedos), o con objetos (Ej.: palos), por parte del abusador/a.
Exposición de material pornográfico a un niño o niña (Ej.: revistas, películas, fotos.)
Es importante saber que el Abuso Sexual no se limita solo a la penetración sexual. El hecho de involucrar a un niño o niña en una actividad sexualizada constituye un delito en todos los casos, aun cuando la víctima no haya evaluado esa experiencia como sexual y/o abusiva. La connotación sexual debe ser analizada siempre desde el punto de vista de la gratificación perseguida por el abusador, no desde la subjetividad del niño o niña.
Potenciar y promover una cultura escolar de constante prevención, protección, detección y acción de situaciones de abuso sexual, que deterioran la integridad física y psicológica de los estudiantes.
Sensibilizar y comprometer a todos los actores de la comunidad educativa (directivos, docentes, profesionales y asistentes de la educación, padres y apoderados) en la prevención del Abuso Sexual Infantil.
Informar y Clarificar acerca del fenómeno de Abuso Sexual por medio de la educación a todos los actores de la comunidad educativa.
Fortalecer los factores protectores en los niños y niñas desde pre-kínder a 4º medio, a través de la formación de habilidades de autocuidado y afectividad.
Establecer un Protocolo de Acción frente a situaciones de Abuso Sexual infantil que identifique a los responsables, sus funciones, plazos y manejo de información de manera clara y oportuna.
Tipos de delitos sexuales:
Violación: Acceder carnalmente por vía vaginal, anal o bucal. El acceso carnal se refiere a la penetración, por lo que sólo puede cometerlo un hombre. Si la persona víctima es mayor a 14 años, deben darse las siguientes condiciones:
Cuando se usa la fuerza o intimidación.
Cuando la víctima se halla privada del uso de sus sentidos o cuando se aprovecha de su incapacidad para oponer resistencia.
Cuando se abusa de la enajenación o trastorno mental de la víctima.
PENA: Si la víctima es mayor a 14 años: 5 años y un día a 15 años de prisión.
Si la víctima es menor a 14 años: 5 años y un día pudiendo llegar a presidio perpetuo.
Estupro: Consiste en acceder carnalmente por vía vaginal, anal o bucal, a una persona menor de 18 años de edad, pero mayor de 14 años, concurriendo cualquiera de las siguientes situaciones de abuso:
Anomalía o perturbación mental de la víctima (ejemplo: trastorno mental leve)
Relación de dependencia (como en los casos en que el que agrede está encargado de su custodia, educación o cuidado o tiene con la víctima una relación laboral).
Situación de grave desamparo.
Inexperiencia o ignorancia sexual (supone engaño).
En definitiva existe voluntad de la víctima pero esta viciada.
PENA: Desde 3 años hasta 10 años de prisión.
Abuso Sexual: Consiste en la realización de una acción sexual distinta del acceso carnal.
Acción Sexual: Cualquier acto de significación sexual y de relevancia realizado mediante contacto corporal con la víctima, o que haya afectado los genitales, el ano o la boca de ésta, aun cuando no hubiese contacto corporal con la misma.
PENA: 3 años y un día a 10 años de prisión (mientras menor sea la víctima, mayor puede llegar a ser la pena).
Se incorporó un nuevo artículo que castiga el acto sexual de introducir objetos de cualquier índole por vía vaginal, anal o bucal y la zoofilia, con penas especialmente fuertes en caso de estupro o violación.
PENA: de 3 años y un día a 20 años de presidio.
Corrupción de niños y niñas: Delitos que involucran la corrupción de menores de edad, tales como:
Exposición de menores a actos de significación sexual: cuando el fin es procurar la excitación sexual o la excitación de otro u otra, mediante la realización de acciones ante una persona menor de 14 años, o la haga ver o escuchar material pornográfico o presenciar espectáculos del mismo carácter.
PENA: 541 días hasta 5 años de presidio.
Favorecimiento de la prostitución: consiste en promover o facilitar, habitualmente o con abuso de autoridad o confianza, la prostitución de menores de edad para satisfacer los deseos sexuales de otra.
PENA: Hasta 5 años de presidio.
Producción de material pornográfico: Cualquier tipo de producción de material pornográfico en el que participen menores de 18 años.
CONSECUENCIAS PARA EL NIÑO VÍCTIMA DE ABUSO SEXUAL.
El abuso sexual afecta el desarrollo integral del niño o niña que lo sufre, tanto a nivel físico, como psicológico y social.
El nivel y tipo de daño que se puede observar en una víctima varía considerablemente de un caso a otro, según diversos factores, tales como la edad de la víctima, duración y frecuencia del abuso, vínculo con el abusador, reacción del entorno inmediato ante la revelación, etc. Sin embargo, a continuación se señalan una serie de secuelas que tienen alta probabilidad de presentarse en un niño víctima de abuso sexual.
INDICADORES PARA LA DETECCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL
Se debe tener presente que muchos síntomas del abuso sexual, sobre todo los psicológicos, varían entre un niño/a y otro/a y son inespecíficos como indicadores, es decir, son síntomas propios de diversos tipos de vulneraciones y no bastan por sí mismos para asegurar que se está frente a un caso de Abuso Sexual Infantil. Algunos de los síntomas a nivel físico son los que están más cerca de proporcionar certezas.
INDICADORES A NIVEL FÍSICO INDICADORES PSICOLÓGICOS
Dificultades para caminar o sentarse. Cambio repentino en la conducta.
Dolores abdominales o pelvianos. Baja brusca del rendimiento escolar con problemas de atención, fracaso escolar, retraso en el habla.
Ropa interior rasgada o manchada. Depresión ansiedad, llanto frecuentes.
Se queja de dolor o picazón en la zona vaginal y/o anal. Culpa o vergüenza extrema.
Infecciones genitales y urinarias. Retrocesos en el comportamiento: chuparse el dedo u orinarse en la cama, incluso puede parecer que su desarrollo está retrasado.
Secreción en pene o vagina. Inhibición o pudor excesivo. Parece reservado o rechazante.
Hemorragia vaginal en niñas pre púberes (menor a 12 años). Aislamiento, escasa relación con sus compañeros.
Lesiones, cicatrices, desgarros o magulladuras en los órganos sexuales, que no se explican como accidentales. No quiere cambiarse ropa para hacer gimnasia o pone dificultades para participar en actividades físicas.
Genitales o ano hinchados, dilatados o enrojecidos. Fugas del hogar.
Contusiones, erosiones o sangrado en los genitales externos. Zona vaginal o anal. Intento de suicidio o autolesiones.
Enfermedades de transmisión sexual, VIH-SIDA. Conducta sexual no acorde con la edad, como masturbación compulsiva, miedo inexplicable al embarazo, verbalizaciones, conductas o juegos sexuales inapropiados para su edad, agresión sexual a otros niños, conocimientos sexuales inadecuados para la edad. Comportamientos agresivos y sexualizados.
Hematomas alrededor del ano, dilatación y desgarros anales y pérdida de tonicidad del esfínter anal con salida de gases y deposiciones. Aparición de temores repentinos e infundados a una persona en especial, resistencia a ingresar a la casa después de la escuela (o viceversa). Dice que ha sido atacado por quien lo cuida.
Dificultades manifiestas en la defecación. Miedo a estar solo, a algún miembro de la familia o a algún conocido.
Presencia de semen en la boca, en genitales o en la ropa. Resistencia a desnudarse y a bañarse.
No controla esfínteres. Enuresis y encopresis en niños que ya habían aprendido a controlar esfínteres. Problemas de sueño, temores nocturnos y pesadillas.
ACTIVIDAD DESTINATARIO RESPONSABLE RECURSOS
Selección de Personal: La contratación de cualquier funcionario debe estar basada en el Perfil del Profesional o Funcionario de los Colegios Escolapios, establecido en nuestro PEI. Revisar antecedentes, solicitar recomendaciones y verificar su ausencia en el registro general de condenas. El candidato seleccionado debe recibir una inducción acerca de los procedimientos y la cultura de la Institución. Postulantes a cargos del Establecimiento Dirección Perfil del Cargo Procedimiento de Selección
Control de Ingreso de personas ajenas al establecimiento: Toda persona ajena al establecimiento al ingresar, deberá identificarse y señalar el motivo de su ingreso en portería. Visitas en general: Instituciones, padres, apoderados, etc. Portería Citófono en Portería Libro de registro de visitas: nombre, fecha, hora, motivo.
Enfermería: Frente a cualquier accidente o enfermedad de un alumno es portería quien lo atenderá y posteriormente secretaría notificará al Apoderado. Alumnos y Alumnas Dirección Enfermería Teléfono Citófono Ficha del alumno Registro de Atenciones
Si un alumno no controla sus esfínteres de manera accidental o permanente, será La Asistente de Aula quien lo asista y acompañe hasta que llegue el o la apoderada a realizar el aseo personal de su hijo/a. Alumnos y Alumnas de Kinder y Primer Ciclo Básico Enfermería Profesores Asistentes de Aula Teléfono Citófono Ficha del alumno
Difusión de Protocolo de Prevención y Acción del Abuso Sexual. Alumnos, Padres, Apoderados, Funcionarios en General Dirección Departamento de Orientación Profesores Jefes Ejemplares del Protocolo
Prestar atención a posibles cambios conductuales y/o actitudinales de los alumnos. Alumnos y Alumnas Dirección Departamento de Orientación Profesores Asistentes de la Educación Ejemplar de protocolo (indicadores de abuso sexual) Tiempo
Programa de Educación Afectivo- Sexual: Educación Emocional, Coeducación-Valores, Habilidades sociales , Educación sexual Prekinder a 4º medio. Educadoras de Párvulo Departamento de Orientación. Profesores Jefes Programa de Educación Afectivo- Sexual
La atención personalizada de los alumnos será realizada en espacios privados con visibilidad externa (ventana). Cuando sea el caso de atención a puertas cerradas, ésta debe estar siempre sin pestillo o llave. Alumnos y Alumnas Dirección Orientadora Psicóloga Asistentes de la Educación Profesores Coordinadoras de Ciclo Adecuación de espacios para contar con ventanillas transparentes. Todo sitio para atención individual tendrá transparencia.
El uso de cada baño estará restringido sólo para el nivel y/o estamento al cual esté designado. Alumnos y Alumnas Profesores Asistentes de la Educación Asistentes de la Educación Señalética para cada baño.
Primera Etapa: DENUNCIA. Directora y/o Subdirectora. Encargada de Convivencia Escolar. Inmediato.
1.- La víctima o cualquier persona que identifique una situación de agresiones sexuales o situaciones relacionadas con hecho de connotación sexual que atente con la integridad de algún estudiante tienes la obligación inmediata de denunciar. Denunciante. Inmediato.
2.- Se informa a apoderado, mediante llamado telefónico, para solicitar que asista al establecimiento en caso de no tener contacto oportuno se procederá a llamar a apoderado suplente inscrito en el establecimiento. Directora y/o Subdirectora. Encargada de Convivencia Escolar. Inmediato.
3.- En caso de existir lesiones, se realiza la derivación al servicio de urgencia para constatar lesiones acompañado por el apoderado, en caso de que este no se presente de manera se llamara a carabineros, para solicitar compañía. Estudiante, Apoderado y/o Adulto Responsable. Inmediato.
4.- En caso de que sea delito, deberá realizar denuncia a entidades respectivas, al Ministerio Público, Carabineros de Chile, Policía de investigaciones o ante cualquier Tribunal con Competencia en lo Penal, cuando existan antecedentes que hagan presumir la existencia de un delito o se tenga conocimiento de hechos que sean constitutivos de delito, que afecten a nuestros estudiantes o que hubiesen tenido lugar en el local que sirve de establecimiento educativo. Quien recibe el relato, asesorado por equipo de convivencia escolar. 24 horas siguientes al momento en que se tome la denuncia.
5.- Cuando existan adultos involucrados en los hechos, siempre velaremos por el bienestar de los niños, implementando como medidas protectoras inmediatas de acuerdo a la gravedad del caso. Se procederá a realizar separación eventual de sus funciones que contemplen una relación directa con el involucrado, pudiendo ser trasladado a otras labores o funciones fuera del aula. Directora. Inmediato.
Segunda Etapa: INDAGATORIA.
1.- Se realizará una investigación solo en el caso que se involucre adultos del establecimiento en hechos de connotación sexual. En caso de niños no se realizará ningún tipo de procedimiento que re vulnere los derechos de este. Debido a que una investigación sobre lo sucedido, que pretenda recabar antecedentes “objetivos” o que acrediten el hecho, cuestión que corresponde de manera exclusiva al Fiscal o entidad correspondiente. Psicóloga. 5 días hábiles.
2.- Se inicia investigación interna a fin de recabar antecedentes previos. Psicóloga. 5 días hábiles.
3.- Se realizara un informe para presentar al equipo de convivencia escolar el caso y tomar decisiones pertinentes, para continuar con el seguimiento y brindar apoyo durante el proceso. Psicóloga. 5 días hábiles.
Tercera Etapa: ACUSATORIA.
1.- Si en la etapa indagatoria, se determina que la persona denunciada posee responsabilidad en los cargos a los que se les acusa, deberá realizar los descargos. Directora y/o Subdirectora. Encargada de Convivencia Escolar. 3 días hábiles.
2.- En caso de que a raíz de la etapa indagatoria, se encuentre de que el denunciado no presenta responsabilidad en los hechos, se levantará respectivo informe decretando sobreseimiento del proceso. Directora y/o Subdirectora. Encargada de Convivencia Escolar. 3 días hábiles.
1.- Pese a realizar la denuncia respectiva o derivación a entidad pertinente, se brindara un acompañamiento por parte del establecimiento. Equipo de Convivencia Escolar. Indeterminados, según avances y/o retrocesos identificados.
2.- Si los antecedentes no son suficientes para efectuar una denuncia ante organismos penales, pero aún así existe sospecha de posible agresión en la esfera de la sexualidad, se derivarán los antecedentes a la Oficina de Protección de Derechos (OPD) de la comuna de San Clemente. Psicóloga. Tres días hábiles luego de finalización de la investigación.
Título 4: ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN Y PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA ABORDAR SITUACIONES RELACIONADAS A DROGAS Y ALCOHOL EN EL ESTABLECIMIENTO.
Dentro de la trayectoria escolar se propende un desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes, lo cual “requiere de espacios seguros, libres de situaciones de riesgo relacionadas con alcohol y drogas que puedan afectar su salud psicológica y física.” (Supereduc, 2018) Es este contexto y “con la finalidad de actuar oportunamente para abordar este tipo de problemáticas, con un sentido preventivo, orientado al autocuidado y la formación de estudiantes comprometidos con el bienestar de su comunidad” (Supereduc, 2018)
Acciones preventivas dirigidas a los estudiantes: Participación en diversas acciones preventivas, pudiendo realizarse: Participación en programa SENDA, Stand con información o dípticos de prevención, afiches, carteles alusivos a tópicos de prevención, participación de charlas PDI, montajes teatrales que aborden temáticas de consumo o instaurar durante algunos recreos en el año distintas actividades que favorezcan una vida saludable alejada del tabaco, drogas y alcohol. Cabe mencionar, que durante el año se seleccionarán algunas de las actividades propuestas y se ejecutarán.
Acciones preventivas comunidad educativa: Taller de Prevención en el consumo de drogas y alcohol para docentes y/o asistentes de la educación: Con el objetivo de difundir y alinear al personal con las estrategias y acciones para prevenir el consumo de drogas y alcohol, entregando información acerca de las políticas y procedimientos de la escuela en estos casos de detección de consumo y de posibles derivaciones.
1.- La víctima o cualquier persona que observe una situación de consumo, tráfico y/o porte de drogas y/o alcohol en el establecimiento, debe realizar la denuncia. Denunciante. 1 hora desde recibido el relato.
2.- Se informa de manera inmediata a los apoderados, mediante llamado telefónico, para solicitar que asista al establecimiento, en caso de no tener contacto oportuno se procederá a llamar a apoderado suplente. Directora y/o Subdirectora. Encargada de Convivencia Escolar. Inmediato.
3.- Se realizara entrevista con el apoderado sobre los hechos acontecidos, para hacerlo participe en la búsqueda de soluciones. Encargada de Convivencia Escolar y/o Psicóloga. 2 días hábiles.
4.- En caso de que sea el hecho constitutivo de delito que afectara a los estudiantes o que se hubiesen ocasionado en el establecimiento educativo, deberá realizar denuncia a entidades respectivas según corresponda. Directora y/o Subdirectora. Encargada de Convivencia Escolar. 2 días hábiles.
1.- Se inicia investigación interna a fin de recabar antecedentes previos. Analizando con profesores jefes, si se han observado situaciones previas en relación al consumo, tráfico o porte de drogas y/o alcohol. Además entrevistas con apoderados, apoyos pedagógicos y psicosociales internas al establecimiento o proporcionados por redes intersectoriales (SENDA, CESFAM, ETC.) Encargada de Convivencia Escolar y/o Psicóloga. 5 días hábiles.
2.- Se realizara un informe para presentar al equipo de convivencia escolar el caso y tomar decisiones pertinentes. Encargada de Convivencia Escolar y/o Psicóloga. 5 días hábiles.
1.- Pese a realizar las denuncia pertinente se seguirá brindando acompañamiento por parte del establecimiento. Equipo de convivencia. Indeterminado.
2.- En base al informe realizado se tomaran decisiones a implementar, tales como acompañamiento, entrevistas, y otros. Psicóloga. El tiempo que se estime.
3.- Si los antecedentes no son suficientes para efectuar una denuncia ante organismos penales, pero aún así existe sospecha de vulneración de derechos, se derivarán los antecedentes a la Oficina de Protección de Derechos de la comuna (OPD) de San Clemente, a criterio del equipo de convivencia. Equipo de convivencia. 3 días hábiles.
Título 5: PROTOCOLO DE ACCIDENTES ESCOLARES
1.- Cualquier persona que observe una situación de accidente escolar o sea víctima de una agresión de carácter físico, tendrá la obligación de informar a Dirección y/o a Enfermería. Informante o víctima de accidente. Inmediato.
2.- Se informa de manera inmediata al apoderado y/o apoderado suplente, mediante llamado telefónico, para que asista al establecimiento. Secretaria. Inmediato.
3.- En el caso que sea necesario, la Secretaria procederá a levantar de manera inmediata acta de seguro escolar. Secretaria y Dirección. Inmediato.
4.- Si no se logró contacto con el apoderado, y sea necesario el traslado al Centro de Salud Asistencial de la Comuna, el estudiante será acompañado por el responsable de traslado, hasta que el apoderado llegue a la dependencia Hospitalaria. Responsable de traslado. Inmediato.
1.- Si durante el tiempo de atención en CESFAM y de regreso al establecimiento, aún no se ha logrado un contacto oportuno con el apoderado, se procederá a realizar visita domiciliaria a fin de informar la situación. Si esta es de carácter frustrado se dejara citación de carácter urgente. Hasta lograr un contacto oportuno. Directora. Cuando se reintegre de constatar lesiones.
1.- Al reintegro del estudiante el apoderado deberá hacer entrega del diagnóstico, para que en caso de ser necesario se asuma algún cuidado especial por parte de los funcionarios. Apoderado. Momento de reintegrar al estudiante al establecimiento.
Título 6: MEDIDAS ORIENTADAS A GARANTIZAR LA HIGIENE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
La Dirección del Colegio Paula Montal, deberá tomar las medidas de higiene y satanización para el bienestar y beneficio de la comunidad educativa. Será sanitizado y desratizado 1 vez al año por la empresa que determine el establecimiento.
El establecimiento es integrado por siete auxiliares de servicio, quienes deberán ejecutar todas las acciones necesarias para mantener el recinto en condiciones higiénicas óptimas, responsabilizándose del sector asignado. Los auxiliares de servicio son provistos de los útiles de aseo pertinentes y autorizados para la higiene de los recintos, los que son almacenados en una bodega inventariada, la entrega de estos se realiza con registro de uso.
De las Condiciones Generales Sanitarias
El colegio mantiene los lugares de trabajo en condiciones sanitarias y ambientales necesarias para proteger la vida y la salud de los trabajadores.
Garantiza que las paredes interiores de los lugares de trabajo, los cielos rasos, puertas, ventanas y demás elementos estructurales, serán mantenidos en buen estado de limpieza y conservación, serán pintados cuando el caso lo requiera.
Los lugares de trabajo se mantendrán en buenas condiciones de orden y limpieza. Además, se tomarán medidas efectivas para evitar la entrada o eliminar la presencia de insectos, roedores y otras plagas de interés sanitario.
El colegio cuenta con agua potable destinada al consumo humano y necesidades básicas de higiene y aseo personal, de uso individual o colectivo.
El colegio vela por mantener, por medios naturales o artificiales, una ventilación que contribuya a proporcionar condiciones ambientales confortables y que no causen molestias o perjudiquen la salud del trabajador.
DISTRIBUCIÓN DE LOS PABELLONES DEL COLEGIO
PABELLÓN DE PRE-BÁSICA
CANTIDAD SALAS CLASE
1 Prekinder
1 Reunión pre-básica
1 Atención apoderados
3 Alumnos, Damas
2 Alumnos, Varones
1 Urinario alumnos, varones
3 Niños prekinder y una Tina
3 Niños kinder y una Tina
2 Baño Para el Personal
PABELLÓN ENSEÑANZA BÁSICA
CANTIDAD SALAS DE CLASE
1 1° Básico
1 2° Básico
1 3° Básico
1 4° Básico
1 5° Básico
1 7° Básico
1 Sala de Pastoral
2 Sala de computación
OFICINAS Y ADMINISTRACIÓN AUXILIAR DE ASEO:
3 Alumnos primer ciclo
8 Alumnos segundo ciclo, damas
4 Alumnos segundo ciclo, varones.
1 Urinario alumnos segundo ciclo
3 Baño para el personal docente y paradocente
2 Bodega implementos deportivos
1 Bodega materiales de aseo
8 Duchas de mujeres
8 Duchas de hombre
PABELLÓN ENSEÑANZA MEDIA
CANTIDAD SALAS
1 8° Básico
1 1° Medio
1 2° Medio
1 3° Medio
1 4° Medio
1 Sala tecnología
Bodega útiles aseo
Bodega útiles clase
1 Urinario
1 Personal Docente y Paradocente
CANTIDAD ÁREA DE SERVICIO
2 Comedores Alumnos
1 Comedor para el personal docente y paradocente.
1 Despensa para alimentos uso de la cocina
1 Bodega para artículos de aseo
1 Comedor personal de servicio
2 Servicios higiénicos para personal de servicio y manipuladoras
Autorización sanitaria para funcionar (certificado)
VI.- REGULACIONES REFERIDAS A LA GESTIÓN PEDAGÓGICA Y PROTECCIÓN A LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD
Título 1: REGULACIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS
La Gestión pedagógica constituye el eje del quehacer de nuestro colegio. Comprende la fijación de prioridades, prácticas, estrategias y la organización, distribución y utilización de los recursos orientados a garantizar una educación de calidad y el logro de los objetivos de aprendizaje, considerando las características particulares de los educandos, la diversidad de necesidades y el desarrollo de sus potencialidades.
DE LAS PLANIFICACIONES:
La planificación de aula será anual, dividida en unidades. Las planificaciones del primer y segundo semestre serán entregadas los primeros 15 días hábiles, después de iniciado el semestre, para su revisión en el marco del monitoreo curricular.
El Equipo de Gestión controlará la existencia de la Planificación y su congruencia con lo registrado en el libro de clases y cuaderno del estudiante en forma aleatoria a través de triangulación.
Se pueden utilizar los distintos espacios habilitados para impartir clases: Laboratorio de computación, auditorio, salón, biblioteca, sala de tecnología y patio para lo cual deberá estar previamente planificado, además de reservar el espacio en la planilla que corresponde.
Al momento de planificar se debe considerar el DUA, para dar respuesta a la diversidad y maximizar las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes, considerando la amplia gama de estilos de aprendizaje, habilidades, y preferencias, a partir de prebásica hasta 5° básico. (Decreto 83, 2015)
Título 2: REGULACIONES SOBRE PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN:
Contamos con un Reglamento de Evaluación realizado de acuerdo a las orientaciones de implementación del decreto 67° de evaluación, calificación, promoción escolar y unidad de currículum. Este documento se actualizo en Agosto del 2019.
Toda la comunidad educativa puede acceder al Reglamento de promoción y evaluación a través de la página del colegio http://web.colegiopaulamontalsc.cl/ y en la ficha del Establecimiento en http://www.mime.mineduc.cl/mvc/mime/portada (Ministerio de Educación).
Título 3: PROTOCOLO DE RETENCIÓN Y APOYO A ESTUDIANTES PADRES, MADRES Y EMBARAZADAS
De acuerdo con la ley N° 20.370/2009 (LGE) general de educación, Art. 11, señala: “El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo estos últimos otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos”.
Este protocolo busca apoyar a nuestros estudiantes que estén vivenciando el proceso de gestación o paternidad.
Primera Etapa: INFORMACIÓN A COLEGIO
1.- Él o la estudiante comunica su condición de embarazo a cualquier profesor o asistente de la educación. Profesor o Asistente de la Educación. Inmediato.
2.- El profesor o asistente informa de manera preventiva a Directora sobre el embarazo. Profesor o Asistente de la Educación. Inmediato.
3.- Se informará de manera inmediata a los funcionarios del Colegio Asistentes y Docentes, con el objetivo de resguardar y tomar las medidas necesarias para el bienestar de la madre durante el proceso de gestación. Profesor Jefe. Inmediato.
Segunda Etapa: CITACIÓN APODERADO
1.- Citar al apoderado de él/la estudiante a través del medio de comunicación respectivo, que puede ser a través de agenda escolar y/o vía telefónica, a fin de entrevistarlo y de conversar sobre la condición de embarazo, maternidad o paternidad de su pupilo. Directora y/o Encargada de Convivencia. Inmediato.
2.- Registrar aspectos importantes de la situación familiar y la reacción de los padres frente a la condición de embarazo/maternidad/paternidad. El Profesor Jefe, o la Encargada de Convivencia Escolar o Psicóloga. Durante todo el proceso.
3.- Dar a conocer este protocolo que se implementará para que el estudiante continúe con sus actividades y no pierda su año escolar. El Profesor Jefe, o la Encargada de Convivencia Escolar o Psicóloga. 5 días hábiles.
4.- Recopilar antecedentes relevantes de la estudiante embarazada tales como estado de salud, meses de embarazo, fecha posible del parto y solicitud de atención y certificado médico. El Profesor Jefe, o la Encargada de Convivencia Escolar o Psicóloga. Durante todo el proceso.
Tercera Etapa: DETERMINACIÓN DE UN PLAN ACADÉMICO PARA EL ESTUDIANTE
1.- Elaborar un plan de trabajo escolar, que dé cumplimiento a las medidas académicas y administrativas de este protocolo. Coordinador del ciclo en conjunto con el Profesor Jefe. 3 días hábiles.
Cuarta Etapa: ELABORACIÓN DE BITÁCORA Y MONITOREO
1.- Elaborar una bitácora que registre el proceso del en condición de embarazo o parentalidad, contemplando entrevistas de seguimiento al estudiante y entrevistas al apoderado. Coordinador del Ciclo y Profesor Jefe. Durante todo el proceso.
2.- Monitoreo del proceso a través del tiempo. Deben adjuntarse los documentos elaborados, para los efectos de su constancia y respaldo. Coordinador del Ciclo y Profesor Jefe. Durante todo el proceso.
Título 4: REGULACIONES SOBRE GIRAS DE ESTUDIO Y SALIDAS PEDAGÓGICAS.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS QUE REGULAN LA IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DE ESTAS ACTIVIDADES.
GIRA DE ESTUDIO: Es un viaje organizado por un curso y sus apoderados, dentro o fuera del territorio nacional. Como el colegio no promueve, ni auspicia paseos de fin de año, ni giras de estudios, éstas no son responsabilidad del establecimiento, no pueden interferir con el normal desarrollo de las actividades lectivas y los docentes no pueden participar en ellas. La única excepción es la del Programa Gira de Estudio de Sernatur.
SALIDA PEDAGÓGICA: Es toda actividad educativa, complementaria al proceso de enseñanza, que en virtud de una planificación curricular, implica la salida de los estudiantes fuera del colegio o en su entorno cercano. El propósito de estas actividades es que los estudiantes tengan la experiencia de relacionar los conocimientos teóricos con la experiencia práctica y adquirir conocimientos que complementan o refuercen los objetivos curriculares.
Este documento tiene como finalidad dar a conocer a toda la comunidad escolar los pasos a seguir, cuidados, medidas y acciones de seguridad que deben tomarse cada vez que un alumno, grupo de alumnos o curso deba salir del establecimiento para realizar una visita, paseo, excursión, investigación en terreno, asistencia a algún espectáculo, función; de carácter pedagógica, deportiva, competitiva, vocacional, etc.
Artículo 1° Las salidas deben estar autorizadas por la Directora del Colegio, la que debe evaluar la pertinencia académica de la misma y las condiciones de seguridad del destino en cuestión.
Artículo 2° Los docentes deberán programar, en su planificación anual, las salidas pedagógicas pertinentes para la unidad, señalando el lugar e incorporando la pauta de evaluación que se aplicará en la actividad.
Artículo 3° Todas las Salidas pedagógicas tienen una obligatoriedad del 100% de asistencia. Si un alumno faltara a una salida debe acogerse a las disposiciones establecidas en Reglamento de evaluación.
Artículo 4° Las salidas pedagógicas serán, en el periodo comprendido entre los meses de abril a octubre.
Es responsabilidad del “Coordinador de Recursos SEP”:
La contratación del autobús.
Chequear la siguiente documentación y verificar su vigencia:
Neumáticos y ventanas en buenas condiciones.
Limpieza e higiene interior del bus.
Teléfonos celulares de contacto del chofer y del profesor a cargo.
Gestionar otros costos relacionados con la salida y que son financiados con recursos SEP.
Artículo 6° Es responsabilidad de la secretaria realizar la solicitud formal, mediante oficio, al Ministerio de Educación, en los plazos, y según las exigencias planteadas por éste.
Artículo 7° El bus en que se movilice a los estudiantes, con sus revisiones y autorizaciones al día, deberá salir desde el colegio y regresar al mismo.
Artículo 8° Es responsabilidad del Profesor a cargo de la salida pedagógica:
Informar a los apoderados de la salida pedagógica.
Generar la solicitud de autorización para la salida, la que deberá ser completada y firmada por el apoderado del alumno.
Recopilar y revisar dichas “autorizaciones”, por lo menos 15 días antes.
Entregar en Secretaría las autorizaciones firmadas.
Especificar el número de adultos, que asistirán a la actividad, estos deben ser suficientes para resguardar la seguridad de los estudiantes.
Especificación por escrito de las responsabilidades de los adultos.
Entrega de hoja de ruta a Secretaría con copia a la directora.
Verificar que todos los alumnos y alumnas presentes, estén debidamente registrados en el Libro de Asistencia.
Proporcionar tarjetas de identificación a cada estudiante, con nombre y número del teléfono celular, del adulto responsable que acompaña al grupo.
Facilitar credenciales con nombre y apellido a los adultos que acompañan la actividad.
Informar a Secretaría la hora de salida y retorno al establecimiento.
Portar una carpeta que contenga:
Nómina de estudiantes con: Nombre, Rut, N° telefónico de emergencia, n° telefónico del estudiante.
Documentación de el o los choferes (Fotocopia del Rut y licencia de conducir)
Fotocopia de la Revisión Técnica, Permiso de Circulación y Seguro Obligatorio del Vehículo.
Autorizaciones firmadas por los apoderados (Los alumnos que no cuenten con la autorización firmada por su apoderado no podrán participar de la salida y deberán permanecer en el Colegio bajo la supervisión de la Encargada CRA.)
Garantizar que nadie ingrese al Bus sin la debida autorización del apoderado.
Informar oportunamente si la salida será con uniforme o el buzo institucional.
Velar porque los estudiantes mantengan una conducta apropiada, respetuosa y segura; de acuerdo a las normativa institucional, tanto en el trayecto como en el lugar de la visita.
Pasar asistencia al inicio y al término de la actividad para verificar que están todos los estudiantes.
Registrar en el Libro de Clases, en el espacio correspondiente a las asignaturas, los aspectos más relevantes de la planificación de la actividad.
Artículo 9° Es responsabilidad del alumno.
Traer al establecimiento la autorización escrita de su apoderado.
Salir debidamente uniformado.
Portar la tarjeta de identificación del estudiante.
Utilizar en todo momento el asiento asignado.
Mantenerse en el grupo designado.
Desarrollar las actividades programadas dentro de la guía didáctica.
Evitar las conductas de riesgo.
Ajustarse en todo momento y lugar, al Reglamento Interno. Si un estudiante es sorprendido infringiendo la normativa le será aplicada la sanción disciplinaria correspondiente.
Hacerse responsables de sus pertenencias, evitando llevar artículos de valor.
Artículo 10° Las salidas pedagógicas deberán ser comunicadas al Departamento Provincial de Educación respectivo, al menos 10 días antes de su realización, por medio del formulario requerido.
Artículo 11° La Directora debe mantener disponible en el establecimiento toda la documentación referida a los antecedentes del viaje.
Artículo 12° Los estudiantes que están autorizados y participen de la actividad están cubiertos por el Seguro de Accidente Escolar, de acuerdo a las disposiciones de la Ley Nº 16.744 D.S. Nº 313. 18.
Artículo 13° En el caso que un estudiante tenga un accidente escolar durante la salida
El profesor a cargo deberá activar el siguiente protocolo.
Prestar atención primaria al estudiante.
Solicitar apoyo al adulto que lo acompañe, en caso de no estar acompañada por otro adulto, podrá solicitar apoyo a un estudiante.
Dependiendo de la gravedad y lugar en el que se encuentren, se deberá solicitar una ambulancia al 131.
Se notificará a Dirección del accidente ocurrido.
Se notificará al apoderado, manteniendo siempre la calma y no magnificando la situación.
En el caso que el estudiante pueda movilizarse por sí solo, deberá llevarlo al servicio de urgencia más cercano para que sea atendido.
Deberá acompañar al estudiante mientras llega su apoderado.
Si el accidente ocurre dentro de la comuna de San Clemente, se deberá solicitar apoyo al establecimiento para que envíe a un funcionario al establecimiento hospitalario o preste los apoyos necesarios al grupo.
Artículo 14° Cualquier situación no prevista en este reglamento será resuelta por directora del colegio, en coherencia con los reglamentos generales e internos y con el PEI.
PROTOCOLO SALIDAS PEDAGÓGICAS Y GIRAS DE ESTUDIO
Número de adultos responsables por estudiantes: Se deberá contar con un mínimo de dos adultos por curso, esto va a depender de los criterios de cada nivel.
Primera Etapa: PREVIO A LA SALIDA
Planificar y programar la actividad. Profesor encargado de la salida.
Presentar la planificación a Coordinación Pedagógica. Coordinador de ciclo y Dirección. 1 mes antes de la salida.
Enviar las autorizaciones de salida a los apoderados, para sus correspondientes firmas, recolectarlas y entregarlas en secretaria. Profesor encargado de la salida. Al menos 20 días antes de la salida.
Dejar las actividades de suplencia a los cursos que quedarán sin su atención, ya sea con guías, trabajos o ejercicios del texto de estudio, material que deberá ser entregado a Coordinación Académica previamente. Profesor encargado de la salida y sus acompañantes. 2 días antes de la salida.
Informar a la Oficina de Partes del Departamento Provincial, adjuntando la siguiente documentación:Formulario de Salida Pedagógica (SECREDUC) que dará cuenta de los siguientes datos:Datos del establecimiento.Datos del director.Datos de la actividad: fecha y hora, lugar, niveles o curso(s) participante(s).Datos del profesor responsable.Autorización de los padres o apoderados firmada.Listado de estudiantes que asistirán a la actividad.Listado de acompañantes.Planificación Técnico Pedagógica.Objetivos Transversales de la actividad.Diseño de enseñanza de la actividad que homologa los contenidos curriculares prescritos.Temas transversales que se fortalecerán en la unidad.Guía didáctica correspondiente al objetivo de la salida. Secretaría. 15 días antes de la salida pedagógica.
Informar, cuando sea aprobada la salida, al profesor encargado de recursos SEP, la fecha y la hora. Profesor encargado de la salida. 5 días hábiles.
Contratar los servicios de transporte que cumplan con la respectiva normativa. Profesor encargado recursos SEP. 15 días antes de la salida pedagógica.
Confirmar las autorizaciones de los apoderados, verificando que todos los estudiantes presentes estén debidamente registrados en el Libro de Asistencia. Profesor encargado de la salida. Inmediatamente antes de salir.
Firmar el libro de clases, la asistencia y registrar la actividad en las asignaturas que corresponden de la salida pedagógica. Profesor encargado de la salida y/o sus compañeros. Al otro día del regreso.
Segunda Etapa: DURANTE LA SALIDA
Hacer entrega de la tarjeta de identificación a cada uno de los estudiantes, con nombre y número de teléfono celular del docente o educadora responsable del grupo, el nombre y dirección del establecimiento educacional. Docente o Educadora responsable de la actividad. Al inicio de la salida.
Hacer entrega al personal del establecimiento y/o padres que acompañan la actividad de una credencial con nombre y apellido.
Portar un registro de listado de los estudiantes que contenga rut, número telefónico personal y el de su familia además de formularios de “Declaración Individual de Accidente Escolar”. Profesor encargado de la salida. Durante la salida.
Regular que el comportamiento y la disciplina de los estudiantes sea acorde a los procedimientos que contempla el Reglamento de Convivencia y sus protocolos asociados. Profesor encargado de la salida y sus acompañantes. Siempre.
Extremar las medidas de seguridad: Uso del cinturón, cruces de calles, bajada de buses y en todo momento que el grupo se exponga a situaciones de riesgo. Profesor encargado de la salida y sus acompañantes. Siempre.
Pasar lista cada vez que sea necesario. Profesor encargado de la salida y/o uno de sus acompañantes. Cada vez que se ingrese al bus.
Trasladar, en caso de accidente, a los estudiantes al Servicio de Urgencia más cercano o lugares de convenio con el Seguro Escolar, dependiendo del sector donde se encuentre. Uno de los adultos responsables. Inmediatamente.
Evitar el uso, por parte de los estudiantes, de celulares, aparatos tecnológicos y/u objetos de valor en lugares públicos y recordar que los portan bajo su responsabilidad. Profesor encargado de la salida y/o uno de sus acompañantes. Durante la salida.
Tercera Etapa: FINALIZADA LA SALIDA
Verificar, de acuerdo a la edad del estudiante, que el apoderado sea quien lo retire del colegio. Profesor encargado de la salida. A la llegada.
Informar de su regreso a la Dirección, también de cualquier eventualidad que pudo suscitarse y que atente contra lo dispuesto en el Manual de Convivencia. Profesor encargado de la salida. Al otro día del regreso.
VII. NORMAS, FALTAS, MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y PROCEDIMIENTOS
Título 1. DESCRIPCIÓN PRECISA DE LAS CONDUCTAS ESPERADAS DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
a) Del estudiante:
Participar de actividades que favorezcan la sana convivencia escolar.
Colaborar en denunciar situaciones de violencia, intimidación o conflicto.
Pedir ayuda cuando la convivencia se vea alterada y el estudiante no pueda manejarlo por sí solo.
b) Del apoderado:
Mostrar una actitud participativa con procedimientos de convivencia escolar que el establecimiento se encuentre llevando a cabo.
Contribuir a mantener un clima de respeto y buen trato en el establecimiento.
Formar a su pupilo(a) apoyado de los valores promovidos por el establecimiento.
Mantener una preocupación permanente por la etapa escolar de su pupilo(a) en todas sus dimensiones: afectiva, social, rendimiento escolar, entre otras.
c) Del profesor jefe
Velar porque las normas de convivencia interna del curso, estén visibles y claras en la sala de clases.
Informar a los estudiantes sobre las normas descritas en el reglamento, así como también sus responsabilidades y consecuencias ante las faltas.
Generar instancias de reflexión en torno a temáticas que dañen o favorezcan la sana convivencia.
Mediar conflictos entre estudiantes, llevando a cabo los establecidos en este reglamento, potenciando el diálogo.
Contribuir, a través de acciones y estrategias concretas, a la prevención atención y erradicación del bullying, promoviendo un ambiente escolar favorable, de respeto al interior de la sala de clases.
Informar el mismo día, al encargado de convivencia situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia.
Llevar seguimiento de los casos y tomar medidas que estén a su alcance.
Llevar registro de entrevistas a estudiantes, apoderados, mediación de conflictos y otros procesos relacionados.
d) Del profesor de asignatura
Mediar conflictos entre estudiantes, utilizando procesos establecidos en el reglamento, potenciando el diálogo.
Informar el mismo día, a Profesor/a jefe, quién pondrá en conocimiento al encargado de Convivencia de situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia.
Tomar medidas que estén a su alcance, contenidas en este reglamento.
Contribuir, a través de acciones y estrategias concretas, a la prevención, erradicación del bullying, promoviendo un ambiente escolar favorable, de respeto al interior de la sala de clases.
Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia interna del curso durante su clase, de manera que exista un trabajo colaborativo con jefatura y no se produzcan diferencias.
e) Del asistente de la educación
Cumplir con el Reglamento de Convivencia.
Informar a profesores y/o Encargado de Convivencia de cualquier acción observada que implique maltrato escolar, ya sea físico y/o psicológico.
Informar a Profesores y/o Encargado de Convivencia del incumplimiento del Reglamento de Convivencia por parte de estudiantes y/o grupos cursos, que implique daños a la infraestructura, pérdida de recursos o en mal estado, para así tomar acciones de forma inmediata.
Prestar su servicio con amabilidad y respeto con todos los miembros de la comunidad.
Ayudar y colaborar a los estudiantes cuando ellos estén en situación de riesgo.
f) De la encargada de convivencia escolar
Investigar la realidad de nuestro colegio en cuanto a convivencia se refiere, a nivel micro y macro.
Generar un Plan Gestión de Convivencia Escolar Anual.
Diseñar e implementar planes de prevención de la violencia escolar del establecimiento y otras conductas que atenten contra la convivencia.
Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de: las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar; y qué hacer en caso de vivenciar algún tipo de maltrato.
Implementar proceso de resolución de conflicto de forma pacífica, modelando proceso explícitamente para el logro gradual de la autonomía en la utilización de este proceso.
Realizar seguimiento y llevar registro de cada proceso de resolución de conflicto que realice, manteniendo informado/a Dirección, profesor/a jefe, profesores y apoderados.
Coordinar y supervisar que, se lleven a cabo procedimientos descritos en este Reglamento.
Mantener actualizado Reglamento de Convivencia, fomentando en este proceso la participación de todos los estamentos de la comunidad.
Llevar a cabo proceso de difusión a toda la comunidad de este Reglamento. Mantener medios de verificación de la información entregada de acuerdo a las orientaciones del protocolo de socialización.
Título 2 LAS ACCIONES U OMISIONES QUE SERÁN CONSIDERADAS FALTAS, GRADUADAS DE ACUERDO A SU MENOR O MAYOR GRAVEDAD.
FALTAS LEVES DEL ESTUDIANTE: Actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, que no involucren daño físico o psíquico a otros miembros de la comunidad. Serán abordadas mediante el diálogo, técnicas y recursos remediales que permitan un cambio positivo.
Incurrir en un máximo de tres (3) atrasos a la iniciación de la jornada escolar o de una clase, durante el año lectivo
No presentar la debida justificación escrita por alguna ausencia y/o permiso solicitado.
Portar indebidamente el uniforme o utilizar maquillaje, piercings, expansiones, prendas o joyas no consideradas como parte de él. En el caso de los varones los pantalones pitillo, el pelo largo y la barba.
Usar indebidamente y/o sin autorización cualquier medio tecnológico para grabar, retratar y/o almacenar información.
En el caso del celular, otros artículos electrónicos u objetos de valor, el porte deberá ser autorizado por el apoderado quien asume la responsabilidad por su pérdida.
Si es usado de manera inapropiada, será retenido y entregado a su apoderado. Al repetirse la situación se retendrá por un plazo mayor y dependiendo de la circunstancia, hasta fin de año.
Impedir el normal desarrollo de la clase a través de conversaciones o actividades ajenas al tema tratado.
Incumplir con los deberes académicos.
No entregar oportunamente a los padres o apoderados las circulares, notas o citaciones que envía el colegio.
No devolver las circulares, notas o citaciones firmados por los padres de familia o apoderados. No portar la agenda.
Usar inadecuadamente las dependencias del colegio.
Botar basura al suelo o utilizar los basureros de forma inapropiada.
Utilizar vocabulario vulgar y/o irrespetuoso, chistes de mal gusto o comentarios impertinentes contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
Mostrar modales incorrectos dentro del aula, como gritos, rechiflas o silbidos.
Perder el tiempo o propiciar que los compañeros lo hagan.
No respetar el turno de las filas que se deban hacer para las actividades escolares.
Causar molestias o incomodidades a los compañeros cualquiera sea su edad.
Ingresar a los servicios higiénicos que no correspondan a su género y/o al ciclo que cursan.
Participar en apuestas o juegos de azar no autorizados por el colegio.
Consumir alimentos o masticar chicle dentro del aula, en formaciones o actos culturales, cívicos o religiosos, interfiriendo con el normal desarrollo de la actividad.
FALTAS GRAVES DEL ESTUDIANTE: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física o psíquica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como también actos deshonestos que alteren el normal proceso de aprendizaje.
Irrespetar los símbolos patrios o institucionales.
Replicar en forma descortés o irrespetuosa a una corrección, observación o sanción.
Abandonar o ausentarse del establecimiento o del salón de clase, sin la debida autorización.
Usar indebidamente, compuestos químicos, harina, huevos, agua, gaseosa o comestibles en el colegio o en sus alrededores, al término de la jornada escolar.
Entrar sin autorización a dependencias destinadas para profesores, directivos u otros servicios del plantel.
Crear o transcribir dibujos o expresiones vulgares y ofensivas en baños, paredes, tableros y hojas de cualquier clase.
Encubrir faltas o solidarizarse con los responsables de la comisión de faltas disciplinarias.
Realizar fraude o copia en el desarrollo de las evaluaciones, informes o trabajos académicos, usando para ello medios tradicionales y/o tecnológicos.
Tener comportamiento irrespetuoso o agresivo frente a actos religiosos, cívicos, deportivos o culturales, donde se represente al colegio dentro o fuera de él.
No asistir a las celebraciones culturales, pedagógicas, retiros, convivencias, u otros, programadas por el colegio sin justificación valedera ante la Dirección del colegio.
Utilizar el nombre del colegio para actividades sociales, económicas o culturales, sin la debida autorización.
Llevar a cabo ventas dentro del colegio. Lo que se decomisa no se devuelve-.
Comerciar con la elaboración de tareas o trabajos.
Mentir al manifestar que se dirige al colegio pero cambiar de destino.
Hacer peticiones en forma descomedida e/o irrespetuosa o incitar a que los compañeros lo hagan.
Pretextar una enfermedad para no asistir al colegio.
Suministrar datos escritos o verbales a otros estudiantes para ayudarles en forma indebida en una prueba.
Llamar a sus padres, apoderado, familiar, etc. sin dar previo aviso a su profesor jefe o de asignatura o a la Dirección del Colegio.
Crear, fomentar o colaborar en la elaboración y/o propagación de mensajes difamatorios a través de cualquier medio informático: blogs, facebook, twitter, whatsapp, ask, instagram, snapchat, youtube, etc.
FALTAS GRAVÍSIMAS DEL ESTUDIANTE: Son consideradas como faltas gravísimas, bullying, actitudes y/o comportamientos que atenten gravemente la integridad física y psíquica de terceros, producto de una acción voluntaria o premeditada, transgrediendo la normativa legal y/o constitucional, ilícitos, así como a bienes jurídicos protegidos por el Estado.
Cometer una falta grave en tres (3) oportunidades.
Hacer comentarios que menoscaben el buen nombre y honra del Colegio o de cualquier miembro de la comunidad educativa, dentro o fuera de la Institución.
Cometer faltas de respeto o agresiones verbales y/o físicas a Directivos, Profesores, Asistentes de la Educación, Compañeros o a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
Participar o auspiciar conflictos, peleas y/o riñas.
Dañar, destruir o modificar intencionalmente el material educativo o instalaciones del Colegio, ya sea equipamiento informático, de laboratorios, de talleres, equipamiento administrativo y/o recursos didácticos del Establecimiento y de la Comunidad Escolar.
Portar, distribuir, vender, proporcionar, consumir o incitar al consumo de drogas ilícitas, cigarrillos, bebidas alcohólicas, sustancias psicoactivas o cualquiera sea la denominación que se les dé, dentro del plantel, al término de la jornada escolar, en los alrededores del Colegio, en actividades académicos y/o pastorales (retiros, encuentros con Cristo y otros), actividades curriculares de libre elección, extra programáticas, salidas pedagógicas, o en cualquier sitio portando el uniforme o buzo del establecimiento, o comprometiendo el buen nombre del Colegio.
En caso de consumo de alguna sustancia psicoactiva, los estudiantes deberán hacerse el test correspondiente, recibir tratamiento de rehabilitación brindado por alguna institución especializada y apoyado por su familia, facilitando con esto el proceso de recuperación.
No obstante, si se ha facilitado la ayuda y el comportamiento del estudiante incide en el sano desarrollo del grupo y la familia no se responsabiliza, se tomará la medida de cancelación de matrícula.
Portar pólvora, elementos explosivos, químicos o cualquier tipo de arma.
Portar y/o hacer uso de aerosoles paralizantes, alergénicas o cualquier otro elemento que lesione la integridad física (elementos corto punzantes).
Falsificar o alterar firmas, evaluaciones, libros, boletines y documentos oficiales del Colegio.
Ejecutar actos contra la moral y/o las buenas costumbres dentro o fuera del plantel o en cualquier circunstancia que comprometa la integridad física, psicológica o moral y/o el prestigio del establecimiento.
Encubrir a cualquier miembro de la comunidad educativa en la coacción de una falta gravísima.
Portar, distribuir o elaborar material pornográfico y/u obsceno o que menoscaben a una persona de la Comunidad Educativa, incluyendo medios escritos, sonoros y/o digitales.
Manifestar, hacer proselitismo o inducir a estudiantes a seguir comportamientos que menoscaben la dignidad de las personas (terrorismo, etc.).
Chantajear, amenazar o presionar a compañeros, profesores y demás miembros de la institución.
Formar o promover pandillas o grupos que dañen su integridad o la de otros.
Apropiarse indebidamente de materiales pertenecientes al colegio o de algún miembro de la comunidad educativa.
Realizar dentro del Colegio conductas que impliquen el desprendimiento del uniforme como: desvestirse, exhibirse y/o mostrarse en ropa interior o sin ropa ante las compañera/os o personal de la institución, y/o tomar fotos, videos o cualquier tipo de grabación.
Grabar y/o publicar en cualquier medio de comunicación escrita, sonora y/o digital, información que perjudique el buen nombre del Colegio o de cualquier miembro de la Comunidad Educacional.
Hacer mal uso del laboratorio de informática: destruir equipos, borrar programas y/o material de trabajo de sus pares, infectarlos con virus, hacer mal uso de contraseñas, desprestigiar a algún integrante de la Comunidad Educativa, revelar información confidencial o personal, etc.
Inducir o dañar su integridad física o de alguno de sus compañeros con medicamentos u otro tipo de medios.
Ingresar o salir de cualquier dependencia o patio del Colegio sobre muros o rejas, y/o forzando puertas y ventanas, sin la debida autorización de la Dirección.
Hacer uso inapropiado de medios tecnológicos en la sala de clase u otros espacios pedagógicos sin autorización explícita del profesor.
Estando en el establecimiento, el estudiante no ingresa a la clase correspondiente, sin autorización previa.
No asistir a evaluaciones de medición (SIMCE y ensayos PSU) propiciadas por MINEDUC, sin contar con certificado médico correspondiente. El estudiante que se ausente de ellas sin razón médica u otra de real importancia, deberá presentar sus excusas de manera formal por escrito en conjunto con su apoderado a la Dirección del colegio, quien se reserva el derecho de establecer sanciones al respecto.
Observación: Las faltas por abuso sexual en las distintas instancias se encuentran en el protocolo de prevención que se anexa a este mismo manual.
DE LOS PADRES, MADRE Y/O APODERADOS(AS):
El padre, madre y/o apoderado(a) del colegio se compromete anualmente a apoyar a su hijo(a) y a cumplir con el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales, el que firma cuando matrícula a su pupilo en el establecimiento. Al firmarlo manifiesta que está en total acuerdo con las disposiciones que contiene. Así mismo, el Centro Educativo se reserva el derecho a no renovar el contrato para el año siguiente si tanto de parte del estudiante o del apoderado/a no se cumplen con los requerimientos estipulados en él.
FALTAS LEVES DE LOS PADRES, MADRES Y/O APODERADOS(AS):
1.- Inasistencia de dos citaciones a entrevistas del profesor (a) jefe o cualquier otro miembro de la comunidad educativa.
2.- No respetar el horario de salida del colegio del estudiante, retirándolo después del término de su jornada.
3.- Retirar al estudiante sin haber enviado o dado aviso de una comunicación escrita al profesor jefe y/o de asignatura.
4.- Entregar materiales en la hora de clases de los estudiantes.
5.- No asistir a reunión de apoderados sin aviso previo.
FALTAS GRAVES DE LOS PADRES, MADRES Y/O APODERADOS(AS):
1.-Reiteradas inasistencias a reuniones de apoderados, citaciones a entrevistas y/o actividades organizadas por el Colegio.
2.- Ingresar al establecimiento en horario de clases sin el permiso correspondiente.
3.- Reiterada despreocupación de la imagen personal y/o rendimiento académico del alumno/a.
4.- Traer trabajos, cuadernos, libros, o cualquier otro tipo de material educativo en el horario de clases.
5.- Solicitar e insistir para que el estudiante se retire del establecimiento sin la presencia del apoderado o adulto responsable.
FALTAS GRAVÍSIMAS DE LOS PADRES, MADRES Y/O APODERADOS(AS):
1.- Manifestar críticas destructivas al sistema educativo del colegio, y/o a cualquiera de sus miembros, sea esto previo al proceso de matrícula o durante la permanencia como apoderado.
2.-No acatar lo dispuesto en el Manual de Convivencia y Contrato de Prestación de Servicios Educacionales el que firma en el establecimiento.
3.- Mantener una actitud de despreocupación o abandono constante hacia su(s) hijo(s).
4.- Presentar documentos públicos como licencias médicas o certificados, adulterados, modificados o falsificados.
5.- Faltar el respeto en forma verbal, escrita o usando medios digitales o telefónicos, a cualquier integrante de la Comunidad Educativa.
6.- Ejercer violencia física y/o psicológica a cualquier miembro de la comunidad educativa.
7.- Realizar amenazas a los docentes, asistentes de la educación, directivos y/o estudiantes.
Título 3 DESCRIPCIÓN DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS QUE SE APLICARÁN A LAS FALTAS ESTABLECIDAS.
PARA ESTUDIANTES: Según la gravedad de la falta y de acuerdo a los resultados de la investigación se decidirá algunas de estas medidas disciplinarias establecidas.
1. Escuchar y exponer en forma respetuosa.
2. Pedir disculpas.
3. Diálogo pedagógico y reflexivo.
5. Compromiso de superación o acuerdo por escrito en libro de clases y/o libro de entrevista del Profesor/a Jefe.
6. Amonestación oral.
7. Servicio comunitario.
1. Escuchar, exponer en forma respetuosa y pedir disculpas.
2. Amonestación formal.
3. Compromiso familiar.
4. Realizar alguna actividad o trabajo en beneficio de su curso, colegio o comunidad.
5. Asistir a taller de Convivencia escolar para realizar trabajo reflexivo.
6. Derivación a equipo multidisciplinario.
7. Derivación a redes de apoyo comunitario cuando el equipo multidisciplinario lo determine.
8. Extensión de la Jornada académica, para trabajar temas relacionados a la convivencia escolar.
9. Reducción o cambio de la jornada escolar, según lo amerite un especialista.
10. Si se trata de un estudiante que está cursando el octavo básico a las sanciones anteriores se le agrega la no participación en los actos y actividades de finalización del año escolar.
11. Si se trata de un estudiante que está cursando el cuarto año medio a las sanciones anteriores se le agrega la no participación en la Licenciatura, actos y actividades de finalización del año escolar.
12. Matrícula condicional.
13. Expulsión por tres días hábiles (Art. 6 letra d. Ley de subvención).
1. Extensión de la Jornada académica.
2. Reducción o cambio de la jornada escolar.
3. Expulsión por tres días hábiles (Art. 6 letra d. Ley de subvención).
4. Cancelación de matrícula (Art. 6 letra d. Ley de subvención).
5. Si se trata de un estudiante que está cursando el octavo básico a las sanciones anteriores se le agrega la no participación en los actos y actividades de finalización del año escolar.
6. Si se trata de un estudiante que está cursando el cuarto año medio a las sanciones anteriores se le agrega la no participación en la Licenciatura, actos y actividades de finalización del año escolar.
PARA PADRES, MADRES Y/O APODERADOS(AS):
Según la gravedad de la falta y de acuerdo a los resultados de la investigación se decidirá algunas de estas medidas disciplinarias establecidas.
1.- El profesor jefe deberá entrevistar al apoderado y dejar registro en el libro de clases (amonestación escrita).
1.–Pérdida del derecho a ser el apoderado titular del estudiante, deberá firmar una carta por la medida optada por el colegio.
1.– Pérdida del derecho a ser el apoderado titular del estudiante, deberá firmar una carta por la medida optada por el colegio.
2.- Se le restringirá la entrada al establecimiento por un tiempo determinado por dirección.
Título 4. LOS PROCEDIMIENTOS QUE SE REALICEN A FIN DE DETERMINAR LA APLICACIÓN DE LAS MENCIONADAS MEDIDAS Y LAS INSTANCIAS DE REVISIÓN CORRESPONDIENTES
Procedimiento para faltas leves, graves y gravísimas.
El docente que haya observado la conducta presuntamente irregular, deberá dejar registro en el libro de clases del estudiante.
El profesor(a) a cargo, deberá tener una conversación reflexiva y aplicará las siguientes medidas pedagógicas con los estudiantes involucrados: Técnicas de resolución pacífica de conflictos, Negociación, arbitraje pedagógico y mediación.
El profesor a cargo de la asignatura deberá dar aviso a profesor(a) jefe del estudiante.
Profesor Jefe, de ser necesario, citará al apoderado a una entrevista, a través de la agenda o por llamado por teléfono, lo cual deberá quedar registrado en el libro de clases.
Si la falta no se logra reparar se derivara a encargado de convivencia escolar a través de una ficha de derivación.
El encargado de convivencia escolar deberá realizar una investigación con el fin de recabar antecedentes de lo sucedido.
La autoridad respectiva evaluará la situación y procederá a aplicar la sanción establecida en el presente manual para el tipo de faltas, la que quedará registrada en el libro de clases.
El apoderado podrá apelar ante la medida adoptada en un plazo de dos días hábiles a través del protocolo de apelación o una carta escrita que deberá hacer llegar a la encargada de convivencia escolar.
El Director del establecimiento deberá hacer revisión de la medida disciplinaria adoptada.
Aplicación de la medida disciplinaria.
Si algún miembro de la comunidad educativa (apoderados, docentes, estudiantes, directivos) realiza una denuncia deberá hacerlo a través de una carta firmada por el denunciante o a través de la Encargada de Convivencia Escolar con un registro firmado de la denuncia. En este caso, se realizará el procedimiento anteriormente detallado.
PARA MADRES, PADRE Y/O APODERADOS:
1.- Si el apoderado no está asumiendo sus obligaciones, el profesor jefe le recordará en forma verbal y/o por escrito las falencias de su actuar como tutor además que firmó un contrato donde acepta su responsabilidad como apoderado.
2.- De mantenerse la situación, pasará el caso a convivencia escolar.
Título 5. LAS ACCIONES QUE SERÁN CONSIDERADAS CUMPLIMIENTOS DESTACADOS Y LOS RECONOCIMIENTOS QUE DICHAS CONDUCTAS AMERITARAN.
Dentro de la formación integral que el colegio quiere entregar a sus estudiantes, adquieren especial significado los reconocimientos y felicitaciones. Todo alumno y alumna que colabora y se esfuerza por aprender y formarse aprovechando todas sus cualidades y aptitudes merece nuestro más sincero reconocimiento. El Colegio Paula Montal promueve la celebración pública del mérito de algunos de sus estudiantes.
Los reconocimientos que se otorgan son:
1.- Alumno/a espíritu escolapio/a (colegio).
2.- Destacado/a por asistencia (colegio y/o aula).
3.- Alumno/a integral (aula).
4.- Destacado/a por mejor conducta (aula).
5.- Destacado/a por rendimiento académico (aula).
6.- Destacado/a por esfuerzo y superación (aula).
7.- Destacado/a por responsabilidad (aula).
8.- Destacado/a mejor compañero/a (aula).
9.-Destacado/a por superar notablemente su conducta (aula).
10.-Destacado/a participación en acciones y/o actividades de prevención, fomento o resolución de situaciones sobre Convivencia Escolar (aula).
11.-Destacado/a por puntualidad (aula).
12.- Destacado/a mejor lector (C.R.A).
13.- Destacado/a por mayor iniciativa (C. R.A).
14.- Destacado/a en deportes (talleres).
15.-Destacado/a por representar dignamente al Colegio en una actividad formativa de currículum, y/o artística (talleres).
16.- Destacado por colaboración con el Colegio, cultura, convivencia escolar, religiosidad, en lo artístico (talleres).
LOS TIPOS DE ESTÍMULOS: Reconocimiento de las acciones destacadas con el fin de reforzar las conductas y actitudes positivas e inducir a seguir el buen ejemplo de los estudiantes, en el ámbito de la convivencia escolar otorgando diversos estímulos.
1.- Medalla de honor.
2.- Diploma de honor.
3.- Regalo.
4.- Reconocimiento verbal.
5.- Reconocimiento escrito.
5.- Salidas recreativas.
VIII. REGULACIONES REFERIDAS AL ÁMBITO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Titulo 1. Composición y funcionamiento del consejo escolar.
En él tienen representación todos los miembros de la comunidad educativa. El Consejo Escolar está integrado por la directora/a del colegio, encargado/a de convivencia escolar, representante del sostenedor, de profesores, asistentes de la educación, del Centro de alumnos/as y del centro de padres y/o apoderados.
En el caso de nuestro establecimiento el consejo escolar tendrá implicancia de tipo informativo, consultivo y propositivo. De las reuniones: dos por cada semestre y en las fechas acordadas por sus integrantes.
De acuerdo con las especificaciones del MINEDUC, el Consejo Escolar debe promover acciones, medidas y estrategias orientadas a una buena convivencia escolar.
Prevenir toda forma de violencia física y/o psicológica.
Control y monitoreo de la implementación, acción y evaluación del Reglamento de convivencia escolar.
Regular los mecanismos de elección de sus miembros y atribuciones.
Titulo 2. Encargada de Convivencia Escolar.
El encargado de convivencia escolar deberá ser responsable de la implementación de las medidas que determinen el consejo escolar, su designación y funciones deberá constar por escrito, se le deberá asignar un número de horas que le permita cumplir sus funciones.
Funciones del encargado/a:
Generar un Plan Gestión de Convivencia Escolar Anual, con las acciones que determine el consejo escolar.
Diseñar e implementar planes de hábitos de vida saludable.
Implementar proceso de resolución de conflicto de forma pacífica, modelando proceso explícitamente para el logro gradual de la autonomía en la utilización de este proceso
Realizar seguimiento y llevar registro de cada proceso de resolución de conflicto y/o reclamo que realice, manteniendo informado/a Dirección, profesor/a jefe, profesores y apoderados.
Mantener actualizado Reglamento interno y de convivencia, fomentando en este proceso la participación de todos los estamentos de la comunidad.
Planificar sesiones de Orientación y Consejo de Curso, junto al profesor/a jefe, en torno a temáticas que favorezcan la sana convivencia.
Titulo 3. Plan de Gestión de Convivencia Escolar:
Todos los establecimientos reconocidos oficialmente por el estado deberán contar con un plan de gestión que será la carta de navegación de las acciones a implementar en convivencia escolar, el plan de gestión debe contemplar las iniciativas del consejo escolar, un calendario de actividades y debe mantenerse disponible en el establecimiento educacional.
Titulo 4. Protocolo de actuación frente a situaciones de maltrato o acoso escolar o violencia entre miembros de la comunidad educativa.
1.- La víctima o cualquier persona que observe una situación que vulnera la integridad física y/o psicología de algún miembro de la comunidad educativa, debe realizar la denuncia de manera inmediata. Denunciante: Cualquier miembro de la Comunidad Educativa. Inmediato.
2.- En el caso de que sea un estudiante, se informa a los apoderados, mediante llamado telefónico, para que asista al establecimiento. Si no responda la llamada, se contactará al apoderado suplente. Directora y/o Subdirectora. Encargada de Convivencia Escolar. Inmediato.
3.- En caso de existir lesiones, se realiza la derivación al servicio de urgencia para constatarlas, acompañado por el apoderado o algún adulto responsable. Apoderado y/o Adulto Responsable. Inmediato.
2.- Se elaborará un informe para presentar al equipo de Convivencia Escolar para tomar decisiones. Psicóloga o Encargada de Convivencia Escolar. 5 días hábiles.
1.-En base al informe realizado se dará curso a un Plan de Intervención, seguimiento y derivaciones pertinentes. Comité de la buena Convivencia Escolar. 3 días hábiles.
2.- Tomar las acciones legales en contra del agresor cuando existan antecedentes que hagan presumir la existencia de un delito en caso de que corresponda. Psicóloga o Encargada de Convivencia Escolar. 2 días hábiles.
3.- Si los antecedentes no son suficientes para efectuar una denuncia ante organismos penales, pero aun así existe sospecha de vulneración de derechos, se derivarán los antecedentes a la Oficina de Protección de Derechos de la comuna (OPD) de San Clemente , a criterio del equipo de convivencia, además se seguirá brindando acompañamiento por parte del establecimiento. Psicóloga o Encargada de Convivencia Escolar. 3 días posteriores a la resolución.
NOTA IMPORTANTE: En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “ el docente”, “ el estudiante”, “el profesor”, “ el alumno”, “ el compañero” y sus respectivos plurales ( así como como otras equivalentes en el contexto educativo para referirse a hombres y mujeres.
Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cómo aludir conjuntamente a ambos sexos en el idioma español, salvo usando “o/a”, “Los/Las” y otras similares, y este tipo de fórmulas supone una saturación grafica que puede dificultar la compresión de la lectura.
Ceremonia premiacion Liceo Virtual
Actividades 12/12/2017
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