Source: http://www.slideshare.net/davidmukul/sesion-2-17146841
Timestamp: 2016-10-23 13:31:38
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Matched Legal Cases: ['Artículo 2', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 27', 'Artículo 27', 'Artículo 4', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'artículo 2', 'artículo 3', 'artículo 38', 'artículo 7', 'Artículo 9']

by Karybuu
LOS DERECHOS DE LOS HABLANTES DE L...
by germaingse
David Mukul, Working
Puedo no estar de acuerdo con tus ideas, sinembargo, defenderé a muerte tu derecho ahablar. VoltaireLa validez de mis argumentos, no desvalidan tusargumentos. Lyotard 2.
SESION II (A). Marcos jurídico‐ normativos de la diversidad y la Educación Intercultural Bilingüe, en los ámbitos nacional e internacional.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 2 3.
INTRODUCCION  En esta sesión se realizan actividades para el conocimiento y análisis de los marcos jurídicos‐normativos en los que se sustenta la Educación Intercultural Bilingüe, para confrontarlos con su práctica.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 3 4.
PROPOSITO ESPECIFICO Identificar los marcos jurídico‐ normativos que sustentan a la Educación con Enfoque Intercultural, con el fin de orientar la praxis y la practica educativa, a nivel de escuela y aula. Retroalimentación13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 4 5.
El diálogo es reciproco encuentro humano, dondehombres y mujeres pronuncian su mundoadmirable, y al pronunciarlo, se atreven ahumanizarlo. P. FreireTe smelelul jk´opka´yejtike ma stak´ ya swalpatinbey sk´opya´yej te yantik antswineketike, melel junpajal ay sk´oplalul te jk´opka´yejtik ta jujujtule, jun pajal ay stoyolul, junpajal ay slumilal, ja yu’ un aka jkich’ batik ta muk’ ta lek. Javier López Sánchez 6.
En la vida yo participo en lo cotidiano, en lascostumbres, en la Nación, el Estado, la humanidad,el mundo de Dios; es allí donde yo vivovalorativamente en el otro y para otros, dondeestoy revestido valorativamente de la carne delotro.Yo me conozco y llego a ser yo mismo sólo almanifestarme para el otro, a través del otro y con laayuda del otro. Los actos más importantes queconstituyen la autoconciencia se determinan por larelación con la otra conciencia. M. Bajtin 7.
No hay posibilidad de transformar laeducación sin transformar nuestropensamiento arraigado fuertemente ennosotros desde hace tres o cuatro siglos. Edgar Morin 8.
La dominación suele ser muy compleja cuandose le vincula con el concepto de poder y sumanifestación en la imposición de la voluntad,sea esta necesaria o caprichosa, pues ladominación se justifica a sí misma cuando se leda obediencia. M. Weber 9.
13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 9 10.
 Organizados en equipos los participantes comentan qué normas, leyes y reglamentos conocen sobre la atención a la diversidad.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 10 11.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE MARCO JURÍDICO POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE EN MÉXICO13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 11 12.
Presentación • La EIB, como derecho y como proyecto estratégico para alcanzar un ideal de país, está contemplada en diversos instrumentos jurídicos y normativos. En este apartado se esbozan algunos de los instrumentos jurídicos y normativos que legitiman su desarrollo en México, mediante una descripción sucinta de sus principales planteamientos.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 12 13.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Internacionales El Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo sobre Pueblos Indígenas y Tribales en países independientes Es un trascendental instrumento jurídico internacional que desde su promulgación se ha invocado para la defensa de los derechos de los Pueblos indígenas. Tan solo citaremos algunos artículos: Artículo 2. Los gobiernos deberán asumir la responsabilidad de desarrollar, con la participación de los pueblos interesados, una acción coordinada y sistemática con miras a proteger los derechos de esos pueblos y a garantizar el respeto de su integridad... Artículo 21. Los miembros de los pueblos interesados deberán poder disponer de medios de formación profesional por lo menos iguales a los demás ciudadanos.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 13 14.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Internacionales Artículo 22.2 Cuando los programas de formación profesional y aplicación general existentes no respondan a las necesidades especiales de los pueblos interesados, los gobiernos deberán asegurar, con la participación de dichos pueblos, que se pongan a su disposición programas y medios especiales de formación... Artículo 27. 1. Los programas y los servicios de educación destinados a los pueblos interesados deberán desarrollarse y aplicarse en cooperación con éstos a fin de responder a sus necesidades particulares, y deberán abarcar su historia, sus conocimientos y técnicas, sus sistemas de valores y todas sus demás aspiraciones sociales, económicas y culturales.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 14 15.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Internacionales Artículo 27. 2. La autoridad competente deberá asegurar la formación de miembros de estos pueblos y su participación en la formulación y ejecución de programas de educación, con miras a transferir progresivamente a dichos pueblos la responsabilidad de realización de esos programas, cuando haya lugar... México ratificó este convenio en 1990 y con ello adquirió su compromiso para legislar y hacer respetar las recomendaciones planteadas por este instrumento jurídico.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 15 16.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Internacionales Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural 2 de noviembre de 2001 Artículo 4°- Los derechos humanos, garantes de la diversidad cultural. La defensa de la diversidad cultural es un imperativo ético, inseparable del respeto de la dignidad de la persona humana. Ella supone el compromiso de respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales, en particular de los derechos de las personas que perteneces a minorías y los de los pueblos indígenas. Nadie puede invocar la diversidad cultural para vulnerar los derechos humanos garantizados por el derechos internacional, ni para limitar su alcance.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 16 17.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Internacionales Artículo 6- Hacia una diversidad cultural accesible a todos. Al tiempo que se garantiza la libre circulación de las ideas mediante la palabra y la imagen, hay que procurar que todas las culturas puedan expresarse y darse a conocer. La libertad de expresión, el pluralismo de los medios de comunicación, el multilingüismo, la igualdad de acceso a las expresiones artísticas, al saber científico y tecnológico –comprendida su forma electrónico- y la posibilidad, para todas las culturas, de estar presentes en los medios de expresión y de difusión, son los garantes de la diversidad cultural.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 17 18.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Internacionales Artículo 7°- El patrimonio cultural, fuente de creatividad. Toda creación tiene sus orígenes en las tradiciones culturales, pero se desarrolla plenamente en contacto con otras. Esta es la razón por la cual el patrimonio, en todas sus formas, debe ser preservado, valorizado y transmitido a las generaciones futuras como testimonio de la experiencia y de las aspiraciones humanas, a fin de nutrir la creatividad en toda su diversidad e instaurar un verdadero diálogo entre las culturas.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 18 19.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Nacionales La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos En su artículo 2° expresa que “La Nación tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas” en donde se reconoce y garantiza el derecho de los pueblos y las comunidades indígenas de preservar y enriquecer sus lenguas, conocimientos, cultura e identidad y asimismo, enuncia la obligación del Estado de establecer políticas e instituciones sociales para el desarrollo integral de dichos pueblos y comunidades con su activa participación. En lo relativo a la educación expresa “Garantizar e incrementar los niveles de escolaridad, favoreciendo la educación bilingüe e intercultural, la alfabetización, la conclusión de la educación básica, la capacitación productiva y la educación media superior y superior…”13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 19 20.
I. Marco Jurídico Instrumentos Jurídicos Nacionales La Ley General de Educación Es la que rige los ordenamientos establecidos en el artículo 3° constitucional. En lo que respecta a la educación en y para la diversidad en cierto modo se garantiza en el artículo 38 que a la letra dice: “La educación básica, en sus tres niveles, tendrá las adaptaciones requeridas para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios”. La creación de la Ley General de Derechos Lingüísticos implicó la reforma de la fracción 4ª., del artículo 7° de la Ley General de Educación y quedó como sigue: “IV.- Promover mediante la enseñanza el conocimiento de la pluralidad lingüística de la Nación y el respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas. “Los hablantes de lenguas indígenas, tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español”13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 20 21.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Nacionales La Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas Esta Ley tiene por objeto garantizar el reconocimiento y la protección de los derechos lingüísticos, individuales y colectivos de los pueblos y comunidades indígenas, así como promover el uso y desarrollo de las lenguas indígenas. Establece el reconocimiento de las lenguas indígenas como lenguas nacionales y, por tanto, poseen la misma validez que el español en el territorio, localización y contexto en que se hablan. Esto implica que todas sean válidas para efectos de cualquier asunto o trámite de carácter público, así como para acceder plenamente a la gestión, los servicios y la información pública.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 21 22.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Nacionales La Ley de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas Articulo 2°. La Comisión tiene como objeto orientar, coordinar, promover, apoyar, comentar, dar seguimiento, y evaluar los programas, proyectos, estrategias y acciones públicas para el desarrollo integral y sustentable de los pueblos y comunidades indígenas de conformidad con el articulo 2° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos…13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 22 23.
I. Marco Jurídico Político Instrumentos Jurídicos Nacionales La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación Esta ley prohíbe toda práctica discriminatoria que impida o anule el reconocimiento o ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas. (Artículo 9°). A efecto de lo anterior, se consideran como conductas discriminatorias, entre otras: I. Impedir el acceso a la educación pública o privada, así como a becas e incentivos para la permanencia en los centros educativos, en los términos de las disposiciones aplicables;13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 23 24.
I. Marco Normativo Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 Se enfatiza que es prioridad del gobierno federal preservar las diversas tradiciones y culturas como parte del patrimonio e identidad nacionales, así como promover el reconocimiento del carácter pluricultural de la nación, el respeto a la diversidad, el fomento a la interculturalidad y la revaloración de las culturas indígenas Programa Nacional de Cultura 2001-2006 En este programa se reconoce que “La diversidad se manifiesta en todos los ámbitos de la vida social y debe ser incluida en los principios esenciales de una política cultural de Estado ajena por completo a la homogenización y al dogma de una corriente única de pensamiento. “México es una nación integrada por grupos diferentes, y cuya mayor riqueza es precisamente la pluralidad de sus culturas y la variedad de formas y creaciones en las que esas culturas se expresan.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 24 25.
I. Marco Normativo Programa Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas 2001-2006 Documento que en su capítulo de cultura expresa que “La permanencia de los pueblos indígenas y sus supervivencia histórica en las condiciones más desventajosas ha sido posible gracias a la cultura. Esta es la base de la identidad, fortalece los lazos de unidad y es el factor que mantiene, reproduce y cohesiona a los pueblos. “Las culturas indígenas poseen maneras propias de ver y entender el mundo, así como formas especificas de organización y cohesión social”13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 25 26.
I. Marco Normativo Programa Nacional de Educación 2001-2006 (PRONAE) A la educación corresponde fortalecer el conocimiento y el orgullo de la cultura a la que se pertenece, para poder entablar relaciones interculturales que tengan posibilidades de simetría; le compete enseñar la lengua propia, la que le permite nombrar el mundo y fortalecer su cultura, así como enseñar y enriquecer el lenguaje que nos permite comunicarnos como mexicanos; le toca hacer que conozcamos y valoremos los aportes culturales de los pueblos que comparten nuestro territorio; le atañe lograr que los integrantes de diversas culturas convivan de manera respetuosa y mutuamente enriquecedora; le corresponde por último, desarrollar una conciencia ciudadana que se preocupe por la injusticia, y ofrecer herramientas para combatirla en la vida cotidiana (pág. 46).13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 26 27.
I. Marco Normativo • Programa Sectorial de Educación 2007- 2012: Objetivo 4 “Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural”. (Pág.:43)13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 27 28.
13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 28 29.
Organizados en los mismos equipos responder…• ¿Cuáles leyes, normas y reglamentos hablan sobre la atención educativa de la diversidad, a nivel internacional, y en México?• ¿Qué importancia reviste la atención de la diversidad en nuestro país?• ¿Qué implicaciones tienen estas leyes para el ejercicio de la educación en México?• ¿Qué se tendría que hacer en la escuela y el aula para atender y dar cumplimiento aestas leyes?13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 29 30.
Producto 2• Texto relativo a los ordenamientos jurídico normativos estatales y municipales, que atiendan la diversidad, en la entidad donde laboran.• Consultar Ley de Desarrollo Estatal 2007 del Estado de Yucatán• Tesis:13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 30 31.
UNIDAD 1. LA PRESENCIA DE LADIVERSIDAD EN EL ÁMBITOSOCIAL, EN LA ESCUELA Y EL AULASESION II (B). Referentes conceptuales de la educación intercultural bilingüe y el tratamiento de la diversidad en lo social, en la escuela y el aula.13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 31 32.
Definamos …• Diversidad• Identidad• Cultura• Lengua• Multiculturalidad• Interculturalidad• Educación intercultural bilingüe• 0tro que haya surgido desde las actividades anteriores13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 32 33.
En plenaria respondan a las siguientes interrogantes:• ¿Alguno de ustedes ha sido objeto de discriminación? ¿Cómo actuaron, qué sintieron?• ¿Alguna vez ha discriminado? ¿Cómo actuaron, qué provocó en quien discriminó?• ¿Qué sentimientos se pueden generar en las personas que son objeto de algún tipo de discriminación?• ¿Conocen algún que se haya presentado en la escuela? 13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 33 34.
Producto 3• Redacte un Texto en el que propongan algunas estrategias educativas‐pedagógicas para el tratamiento de la diversidad, de modo que considere la diversidad presente en su ámbito laboralPara la próxima sesión: Traer por equipos periódico, revista y cinta adhesiva. (4)13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez 34 35.
Gracias por su participación David Ernesto Mukul Domínguez davidmukuld@hotmail.com13/03/13 David Ernesto Mukul Domínguez Recommended
Karybuu
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