Source: https://www.scribd.com/document/215265866/Manual-de-Evaluacion-2014
Timestamp: 2018-09-18 22:29:01
Document Index: 267958012

Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'Artículo 3', 'Artículo 9', 'Artículo 8', 'Artículo 12', 'Artículo 18', 'Artículo 24', 'Artículo 27', 'Artículo 25', 'Artículo 26']

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Definición de Evaluación Se entenderá como evaluación cualquier actividad propuesta por un docente, realizada dentro de plazos previamente establecidos, con el objetivo de medir las habilidades, capacidades, conocimientos o actitudes de uno o más estudiantes en una asignatura específica, que conlleve una descripción del rendimiento del estudiante. I.- Tipos de evaluación La anterior definición estará delineada por los siguientes tipos y subtipos de evaluación: 1.- Teóricas Artículo 1.-Se entenderá como evaluación teórica aquella que requiera manejo de contenidos propios de una asignatura por parte del estudiante. Una evaluación teórica puede ser oral, escrita o una mezcla de ambas; independientemente de la forma en la que se evalúe, como evaluación teórica, siempre priorizará el manejo de contenidos. 1.1.- Formativa: Aquellas evaluaciones relacionadas al dominio de conceptos o habilidades generales de una asignatura, cuyos resultados son entregados al estudiante inmediatamente y sin una escala numérica. 1.2.- Parcial: Aquellas evaluaciones relacionadas al dominio de conceptos o habilidades específicas de una asignatura, cuyos resultados son entregados a través de una nota en una escala numérica entre 1,0 y 7,0, destinada a ser promediada con otras notas parciales y una integral para calcular promedios finales. 1.3.- Integral: Aquellas evaluaciones relacionadas al dominio de conceptos o habilidades específicas de una asignatura, cuyos resultados son entregados a través de dos notas iguales en una escala numérica entre 1,0 y 7,0, destinada a ser promediada con notas parciales para calcular promedios finales. Esta evaluación también es conocida como prueba “Coeficiente 2.” 1.4.- Acumulativa: Aquellas evaluaciones relacionadas al dominio de conceptos o habilidades específicas de una asignatura, cuyos resultados son entregados a través de una nota en una escala numérica entre 1,0 y 7,0 destinada a ser promediada con otras del mismo tipo para calcular una nota parcial. Se necesitará un mínimo de 3 notas acumulativas para calcular una nota parcial, la decisión final sobre la cantidad de notas acumulativas usadas dependerá del docente y/o las necesidades de la asignatura. Articulo 2.- Prácticas: Aquellas evaluaciones cuyos resultados son entregados a través de una nota en una escala numérica entre 1,0 y 7,0 de acuerdo al nivel de logro de el(los) estudiante(s) al momento de poner en práctica una habilidad trabajada en la asignatura. Esta evaluación puede ser parcial, integral o formativa de acuerdo a las necesidades de la asignatura o el docente. Serán parte de estas las evaluaciones emanadas de los diversos talleres proporcionados por el establecimiento.
Responsabilidad: Aquellas evaluaciones cuyos resultados son entregados a través de una nota en una escala numérica entre 2. acumulativas o parciales. de acuerdo al avance de el(los) estudiante(s) durante la preparación de un proyecto.Entrega de proyecto: Aquellas evaluaciones cuyos resultados son entregados a través de una nota en una escala numérica entre 1.0 y 7.. de acuerdo al resultado final de un proyecto individual o grupal.1. 4. cuyos resultados son entregados a través de una nota en una escala numérica entre 1. cuando corresponda.. Toda evaluación mixta será evaluada en todos los aspectos que englobe..Participación: Aquellas evaluaciones cuyos resultados son entregados a través de una nota en una escala numérica entre 2. Todo proyecto. 3.Actitudinales Serán consideradas evaluaciones actitudinales aquellas que buscan medir niveles de logro en aspectos no relacionados a habilidades o contenidos formales. parcial o integral de acuerdo a las necesidades de la asignatura o el docente.0 y 7. en esencia.Desarrollo de proyecto: Aquellas evaluaciones relacionadas al dominio de conceptos o habilidades específicas de una asignatura. Articulo 4. El desarrollo y la entrega de un proyecto comprenden la interconexión de conocimientos y habilidades variadas. independientemente de la asignatura a la que pertenezca contará con al menos las siguientes dos partes: 4. 3.0. .Proyecto Toda evaluación tipo proyecto será.Mixtas Serán consideradas evaluaciones mixtas aquellas que combinen aspectos teóricos. siendo estos promediados.1.. de acuerdo a las necesidades de la asignatura o el docente.0 y 7.. Esta evaluación puede ser parcial o integral de acuerdo a las necesidades de la asignatura o el docente. Estas evaluaciones pueden ser formativas o acumulativas y serán informadas al comienzo de la clase en la que se evalúe a través de un instrumento definido en el Artículo II.0. 4. siendo esto informado a los estudiantes al inicio del proyecto..1.0 o conceptual de acuerdo al nivel de logro en términos de actitudes relacionadas al trabajo en clases durante un periodo determinado.2. Estas evaluaciones pueden ser formativas. prácticos o actitudinales en cualquiera de sus combinaciones posibles. siendo esto informado a los estudiantes previo al comienzo del proyecto.1.2. mixta..Artículo 3.1. para la obtención de una nota acumulativa.0 o conceptual de acuerdo al nivel de logro en términos de actitudes relacionadas al compromiso y responsabilidad en el trabajo en clases durante un periodo determinado por el docente.0 y 7. Estas evaluaciones pueden ser formativas o acumulativas y serán informadas al comienzo de la clase en la que se evalúe a través de un instrumento definido en el Artículo II.
Verdadero o falso 2.Preguntas abiertas 6. 5. aspectos.Construcción de instrumentos de evaluación .. Se centra en registrar la aparición o no de una conducta durante el periodo de observación.Técnica-táctica 12.Guía de Aprendizaje: Instrumento dirigido a los estudiantes con el fin de ofrecerles una ruta facilitadora de su proceso de aprendizaje y equiparlos con una serie de estrategias para ayudarlos a avanzar en la toma de control del proceso de aprender a aprender...Pruebas escrita/oral/práctica/mixta: Instrumento dirigido a los estudiantes con el fin de recabar información respecto a los resultados de los diversos procesos de enseñanza aprendizaje durante un periodo de tiempo delimitado. clasificación.Rúbrica de evaluación: Las rubricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. interpretación y resumen de información 8.Cálculo 7.. 4.. análisis. 2.Identificación..Ejecución lV.Producción de textos originales 10.Lista de cotejo: Es un listado de características. Ill.Graficación 9.Ejercicios Artículo 9.Ítems pareados 4.-Un instrumento de evaluación será todo aquel método a través del cual un docente evalúa el rendimiento de uno o más estudiantes.. con criterios específicos sobre rendimiento. Los siguientes son ejemplos de instrumentos de evaluación.Preguntas semi abiertas 5.. 1.Aprendizaje motor 11. 1. 3.... Los siguientes son ejemplos de ejercicios utilizables en evaluaciones de distintos tipos.... cualidades..II.Selección múltiple 3. etc. Son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado... Indican el logro de los objetivos curriculares y las expectativas de los docentes. habilidades o actitudes correspondientes.-Toda evaluación deberá contar con ejercicios destinados a evaluar los contenidos.Escala de apreciación: Lista de características o rasgos acompañados de varias escalas con las que se podrá establecer el grado o medida en que dicha característica o rasgo se presenta en un estudiante....Instrumentos de evaluación Artículo 8. Sobre las que interesa determinar su presencia o ausencia.
Redactar las instrucciones de cada ejercicio en detalle y utilizando vocabulario empleado en clases. 3.4. presentada. procurar que no presenten dificultades extra debido a la calidad de la imagen..1. 1.De utilizar apoyos visuales. como proceso.. durante y después del desarrollo de la evaluación. 2.Relación entre instrumento y UTP 3.. 2. antes de cualquier evaluación en las que se las vaya a utilizar.2. 1.Incluir los objetivos generales de la evaluación en instrumentos escritos o presentarlos oralmente en el caso de evaluaciones prácticas o proyectos.. 1 2...3.El puntaje total del instrumento estará compuesto por los siguientes porcentajes: 90% del puntaje en ejercicios y 10% del puntaje asignado al comportamiento del estudiante durante el proceso de evaluación. En el caso de evaluaciones que no cuenten con un respaldo en papel que se pueda corregir (desarrollo de proyectos) o que tienen un grado de variabilidad en las respuestas de los estudiantes (preguntas abiertas) se deberá entregar el instrumento junto a una lista de consideraciones según las cuales se evaluará las respuestas de los estudiantes.Utilizar ejercicios similares a los realizados en clases.Entregar prueba modelo resuelta a UTP.En el caso de proyectos se debe presentar un modelo del resultado final esperado antes de comenzar a trabajar. 3.Periodos de evaluación Articulo11..Articulo 10...Planificación de evaluaciones: Toda evaluación a ser realizada.Relación entre instrumento y estudiante 2. asegurándose de que puedan ser usadas como referente antes.Relación entre instrumento y proceso de enseñanza-aprendizaje 1.1. 2.Listas de cotejo y rúbricas deberán ser entregadas a UTP sin resolver..2...-Para la construcción de un instrumento efectivo de evaluación y para asegurar que la evaluación. iniciada o concluida durante clases deberá ser mencionada en las planificaciones correspondientes y anunciada a los estudiantes en uno de los siguientes plazos: 1 Para una evaluación de 60 puntos. Esta asignación de puntaje y el criterio con el que se evaluará deberán estar explícitamente expresados en el instrumento de evaluación o las instrucciones de la actividad...5.2.No redactar instrucciones negativas a menos que el objetivo del ejercicio implique realizar una negación. 6 de estos deberán corresponder al comportamiento del estudiante durante el proceso. de cuenta del progreso de los estudiantes.. se deberán seguir las siguientes recomendaciones: 1.Distribuir la dificultad y los puntajes de cada ejercicio de manera directamente proporcional al tiempo utilizado durante clases para su trabajo.6.1. . V. 2.
Estas disposiciones son válidas para los estudiantes de todos los niveles..Parcial: una semana antes de su aplicación.. no se . en las últimas dos semanas. No se podrán utilizar aparatos electrónicos a menos que hayan sido solicitados por el docente con anterioridad.Prácticas: Sólo habrá un profesor al momento de desarrollarse la evaluación. Al término del año electivo. no se aceptarán reclamos una vez corregida la prueba en cuanto estos tengan que ver con el contenido de una respuesta o la selección de una u otra alternativa.1.Producción de material: Todo material a ser usado durante una evaluación deberá ser impreso en el establecimiento.1... 3. 3.1. teniendo que ser enviado con un mínimo de una semana antes de su aplicación a la secretaría. dependiendo de los requerimientos del docente o la asignatura.2.Formativa y acumulativa: no requiere aviso previo. Artículo 12. El proceso de evaluación podrá llevarse a cabo dentro o fuera de la sala. debido a la posibilidad de borrar aquello escrito con dicho lápiz. Todo instrumento deberá ser trabajado utilizando lápiz pasta.... estas evaluaciones se desarrollaran utilizando un día para cada asignatura.1. No se podrán utilizar aparatos electrónicos a menos que hayan sido solicitados por el docente con anterioridad.Integral: dos semanas antes de su aplicación.2. 1. Articulo13. Todo instrumento deberá ser trabajado utilizando lápiz pasta.2.Evaluaciones integrales Se realizaran evaluaciones integrales al término del primer y segundo semestre.1. 1. Los estudiantes No podrán utilizar aparatos electrónicos durante la duración de la evaluación. Toda instrucción en una evaluación estará supeditada a cualquier modificación que el docente estimase conveniente al momento de su aplicación. el principal encargado de evaluar el proceso de los estudiantes..2.1.Teóricas: Deberán estar presentes uno o más profesores en la sala durante la evaluación. aquel o aquellos estudiantes que por diversos motivos no pudiesen seguir esta disposición tendrán permitido utilizar lápiz grafito siempre y cuando comprendan que. Independientemente de lo anterior se deberán seguir los siguientes estándares mínimos para el desarrollo de una evaluación. El docente que no cumpla con esto estará sujeto a sanciones administrativas por no cumplimiento de contrato. 3.. aquel o aquellos estudiantes que por diversos motivos no pudiesen seguir esta disposición tendrán permitido utilizar lápiz grafito siempre y cuando comprendan que.Teóricas: Sólo habrá un profesor en la sala durante la evaluación.Desarrollo de evaluaciones Las evaluaciones se desarrollarán en los tiempos y formas que el profesor de la asignatura indique. Los puestos en la sala se organizarán en dos o tres filas y las mochilas de los estudiantes se deberán dejar debajo del pizarrón. 3. debido a la posibilidad de borrar aquello escrito con dicho lápiz.3. al término de las cuales los estudiantes se podrán retirar del establecimiento.Evaluaciones parciales 3.1. entendiendo que es el docente y no el instrumento.
1. En estos casos se considerará que la inasistencia no ha interferido en el proceso de aprendizaje del estudiante.. 4. 4. deberá rendir la misma al reintegrarse a la comunidad escolar.2.Evaluaciones atrasadas Articulo 14..3.1.2.1. En estos casos se considerará que la licencia ha interferido tanto en la aplicación de la evaluación como en el proceso de aprendizaje del estudiante.3.2. Si una inasistencia justificada con una orden de . En estos casos se considerará que la licencia médica del estudiante no influye en su proceso de aprendizaje. 4. debe justificar su inasistencia con certificado médico u orden de atención correspondiente (originales) firmados por su apoderado y en su agenda de comunicaciones.2. 3.1. 4.1. la cual debe ser entregada en portería al inicio de la jornada en la cual se reintegre.1. dependiendo de los requerimientos del docente o la asignatura..Sobre licencias médicas con certificado 4.Licencias médicas que comienzan el día de una evaluación o que no abarcan clases lectivas anteriores a la misma en la asignatura correspondiente Cualquier estudiante que no asista debido a una licencia médica con fecha de inicio igual a la de una evaluación o con una fecha que no incluya clases anteriores a la evaluación deberá rendir la misma el día que se reintegre a la comunidad escolar.Licencias médicas que abarcan una o más clases de la asignatura anteriores a una evaluación en la asignatura correspondiente Cualquier estudiante que no asista a una evaluación y a un mínimo de dos clases anteriores a la misma deberá rendir la misma en una nueva fecha designada por UTP..Prácticas: Sólo habrá un profesor al momento de desarrollarse la evaluación.Cualquier evaluación de la que un estudiante no participe será considerada “evaluación atrasada.. El proceso de evaluación podrá llevarse a cabo dentro o fuera de la sala.-El alumno que falte a una evaluación cualquiera que esta sea..Licencias médicas por enfermedades catastróficas o condiciones incapacitantes Cualquier estudiante que no asista a una evaluación y presente una licencia médica por enfermedad catastrófica o condición incapacitante deberá rendir sus evaluaciones de acuerdo a una recalendarización acordada entre UTP y su(s) apoderado(s) 4.2.” Para su recalendarización y aplicación se deberán seguir los siguientes lineamientos: 4.2.1..Sobre órdenes de atención medica Cualquier estudiante que se ausente a una evaluación y presente una orden de atención medica. No se podrán utilizar aparatos electrónicos durante la duración de la evaluación.aceptarán reclamos una vez corregida la prueba en cuanto estos tengan que ver con el contenido de una respuesta o la selección de una u otra alternativa.2.Sobre inasistencias justificadas Articulo 15...
Sobre alumnos libres Articulo 16.Sobre licencias médicas u órdenes de atención inválidas De comprobarse la invalidez de los documentos presentados el estudiante estará sujeto a sanciones.1.4. 4. 4.Llamada al apoderado Los métodos anteriores no son excluyentes entre si y pueden ser utilizados por la administración a discreción.6.1.5. En cualquier otro caso UTP recalendarizara las evaluaciones según corresponda. Si la ausencia del estudiante comienza el día de la evaluación.Llamada al profesional médico tratante 2..1.1. Estos permisos especiales no afectarán la posibilidad de los estudiantes de rendir sus evaluaciones pendientes.1.1. deberá rendirla el día siguiente a su reintegración.2.4. deberán rendir sus evaluaciones de acuerdo a las disposiciones de tiempo señaladas en el presente manual.Deportes de alto rendimiento Los estudiantes que requieran permisos debido a la práctica de deportes de alto rendimiento podrán recalendarizar sus evaluaciones siempre y cuando su periodo de ausencia comprenda al menos una clase lectiva anterior a la evaluación pendiente en la asignatura que corresponda.-Aquellos estudiantes que estén dentro de la categoría de “alumno libre”. previa coordinación con UTP.1. Su(s) inasistencia(s) comprendida(s) en el periodo señalado por el o los documentos fraudulentos serán consideradas como no justificadas..Sobre permisos especiales La dirección. deberá rendirla el día siguiente a su reintegración.5....Viajes de larga duración Los estudiantes que requieran permisos debido a viajes de larga duración podrán recalendarizar sus evaluaciones siempre y cuando su periodo de ausencia comprenda al menos una clase lectiva anterior a la evaluación pendiente en la asignatura que corresponda. representada por la UTP cuando corresponda. La responsabilidad principal en el desarrollo del proceso de aprendizaje de un alumno en esta .5. Si la ausencia del estudiante comienza el día de la evaluación.. En cualquier otro caso utp recalendarizara las evaluaciones según corresponda.1. 4.Validación de licencias médicas u órdenes de atención La Dirección o UTP tendrán la facultad de validar o invalidar los documentos presentados por los estudiantes o apoderados utilizando los siguientes métodos: 1.. 4. podrá otorgar permisos especiales a estudiantes que necesiten ausentarse por periodos extensos de tiempo.atención médica ha interferido con el desarrollo de un proceso de aprendizaje previo a una evaluación no se realizarán aplazamientos para el alumno en cuestión.. 4. 4.
Sobre los materiales no utilizados Artículo 18.Sobre los canales de información . el docente de la asignatura.. el estudiante estará sujeto a sanciones. estará sujeto a las consideraciones en el presente manual para la rendición de su evaluación atrasada. debe ser entregada por el profesor de la asignatura en secretaría con fecha.2. para ser posteriormente entregada al jefe de UTP.Inasistencias con justificativo del apoderado o tutor Cualquier estudiante que al momento de su reincorporación presente un justificativo por escrito a mano alzada y firmado por su apoderado o tutor legal en su agenda de comunicaciones en el espacio asignado para tal efecto. 4.1..Realizar seguimiento sobe las técnicas de autoaprendizaje de su pupilo Por consiguiente. no tendrá la posibilidad de rendir la o las evaluaciones pendientes comprendidas en el periodo de su ausencia independientemente de las clases que comprenda dicho periodo. 4.. representado por la UTP. 4.4. De comprobarse la invalidez del justificativo presentado.2.Sobre inasistencias justificadas sin comprobante de atención médica 4....2. Articulo17.-La evaluación no rendida en la fecha fijada. 4.Inasistencias no justificadas Aquel estudiante que no presente justificación respaldada por un certificado de atención médica o cuya inasistencia pase de “justificada” a “no justificada”. 5. Su(s) inasistencia(s) comprendida(s) en el periodo señalado por el o los documentos fraudulentos serán consideradas como no justificadas. 2.0) en la o las evaluaciones correspondientes. nombre y curso del estudiante ausente.2. tendrá el deber de entregar los temarios y guías de trabajo al apoderado dentro de los límites de tiempo expresados en el presente manual. En estos casos el estudiante obtendrá una calificación mínima (2.Consultar al docente de la asignatura previa solicitud de entrevista.1.. 4... quién deberá procurar que se sigan una o más de las siguientes recomendaciones: 1.Retirar materiales por resolver entregados en las distintas asignaturas periódicamente 3..3.Conseguir cuadernos y materiales resueltos por compañeros..Validación de justificativos del apoderado o tutor Dirección o UTP validarán el justificativo presentado por el estudiante contactando a quién lo ha redactado o firmado.Mantener canales abiertos de comunicación con UTP.situación será de exclusiva responsabilidad del apoderado.1. para asegurar que las recomendaciones anteriores sean aplicables.
4. 4.1.Tipo de evaluación.1. 4. 4.5. 2.Evaluaciones mixtas o actitudinales 4. La responsabilidad de dar este aviso será.5..Sobre los examinadores Los estudiantes rendirán sus evaluaciones ante el docente titular correspondiente a la asignatura..Tipo de instrumento..UTP 4.1.2.Sobre los examinadores Los profesores de cada área son los encargados de examinar las actividades prácticas.5. 4.Evaluaciones teóricas 4.1..5..Tipos de ejercicio.. La modificación de dicho instrumento podrá centrarse en los siguientes aspectos asertóricos: 1.3.5...5. 3..2.1. En el caso de música y educación física..3.Rendición de evaluaciones atrasadas 4.2.1. en orden de preferencia: 1. Un estudiante no podrá rendir una evaluación ante un miembro de la comunidad educativa que no sea parte del personal docente.1.Profesor de la asignatura..5.1.. las actividades prácticas serán realizadas en la clase siguiente a su reincorporación al establecimiento.. 3.Secretaría.. 4..-Se avisará a los estudiantes con evaluaciones pendientes.Sobre los instrumentos Para la aplicación de una evaluación atrasada se utilizará una versión modificada del instrumento original.Sobre los examinadores Los profesores encargados de cada área son los encargados de examinar las actividades mixtas o actitudinales.Horarios de rendición Las evaluaciones serán rendidas los días martes y jueves en un horario posterior a la finalización de la jornada determinado por UTP. Las actividades no realizadas de arte serán finalizadas con la profesora en la clase siguiente al reingreso del .Horarios de rendición o entrega Los estudiantes rendirán su evaluación práctica en la siguiente clase correspondiente con la asignatura.2. 2.1.1. Los trabajos atrasados de arte serán entregados a la profesora en la clase siguiente al reingreso del estudiante.Articulo 19.5.5.Horarios de rendición Las evaluaciones serán rendidas en un día por determinar por la UTP desde las 15:10 horas.Profesor jefe.Evaluaciones prácticas 4. mediante un listado publicado en secretaría y aviso personal sobre la fecha.5.1. contenidos y modificaciones pertinentes a la misma...5. 4.
. Se expresará con dos decimales.5. motivo por el cual será citado su apoderado..-Las calificaciones mínimas semestrales en cada uno de los sectores o subsectores de aprendizaje serán los siguientes: .Promedio general: Corresponde a la suma de los promedios finales de cada sector y/o subsector de aprendizaje .Promedio de Calificaciones Finales y/o Anuales: Articulo 21.05. subiendo a la décima superior cuando éste sea igual o superior a 0.estudiante.Promedio Científico-Humanista Corresponde a la suma de los promedios finales de los sectores y/o subsectores de aprendizaje considerados por el Colegio como “Científico –Humanista” (CH).05. Dichos sectores o subsectores de aprendizaje corresponden a: 7º a 8° Básicos Lengua Castellana y Comunicación Educación Matemática Idiomas Estudio y Comprensión de la Naturaleza Estudio y Comprensión de la Sociedad Educación Tecnológica I° y II° Medios Lengua Castellana y Comunicación Educación Matemática Idiomas Biología Física Química Historia y Ciencias Sociales Educación Tecnológica III° y IV° Medios Lengua Castellana y Comunicación Educación Matemática Idiomas Biología Física Química Historia y Ciencias Sociales Filosofía y Psicología Articulo 22.Sobre las sanciones Articulo 20. En el caso de música y educación física. 2. 4..Se expresará con un decimal. Vl.-El alumno que no rinda esta evaluación será calificado con nota 2. dividido por el número de sectores o subsectores que la componen. 1.Corresponden al promedio aritmético de los promedios de calificaciones semestrales de cada sector o subsector de aprendizaje.0. las actividades serán realizadas en la clase siguiente a su reincorporación al establecimiento. en éste promedio la centésima se aproximará a la décima superior cuando ésta sea igual o superior a 0...4. dividiendo por el número de sectores y/o subsectores del Plan de Estudios correspondiente. excluido el sector de Religión .
La evaluación remedial debe estar acompañada de un trabajo de preparación de los estudiantes durante la clase en la que se revisen los resultados de la evaluación en cuestión.. Independientemente de las múltiples posibilidades que existan para una evaluación fuera del marco presente. Para aplicar una evaluación remedial se deberán seguir los siguientes lineamientos: 1.Evaluaciones especiales.. 1. 1. trabajados hasta ese momento. Asignaturas con 2 y 3 horas semanales: Nº de notas máximas: 7 Nº de notas mínimas: 4 Asignaturas con 4 horas semanales: Nº de notas máximas: 9 Nº de notas mínimas: 6 Asignatura con 5 horas semanales: Nº de notas máximas: 10 Nº de notas mínimas: 7 En el total de las notas está contemplada la calificación coeficiente dos.Excepciones En casos especiales UTP determinará las sanciones y acciones a tomar.4. en los sectores y subsectores de aprendizaje correspondientes. con el objetivo de reforzar dichos contenidos para alcanzar un nivel mayor.-Serán consideradas “evaluaciones especiales” todas aquellas que se encuentren fuera de los lineamientos presentados en los puntos I... correspondiente a una prueba que mida los Objetivos fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios. siendo toda su presentación y desarrollo parte integral de la clase en la que se revisen los resultados de la evaluación en cuestión. IV y V.No se deben anunciar estas evaluaciones.sectores del Plan de Estudio con un mínimo y un máximo de calificaciones por cada semestre.La evaluación remedial puede tomar elementos de los ejercicios o ítems con bajo logro en la evaluación original.Evaluaciones remediales Artículo 24. mas no puede estar .De 1º a 4º Año de enseñanza Media De las evaluaciones del plan de estudio los alumnos serán evaluados en todos los sub. entendiendo que si han fracasado en una oportunidad es probable que lo vuelvan a hacer.. La determinación sobre la naturaleza de un “caso especial” será exclusiva atribución de la Dirección y/o UTP.-Se entenderá como remedial a toda evaluación que trabaje problemas de aprendizaje que han impedido a los estudiantes alcanzar un nivel mínimo de logro. II.Más del 50% de los estudiantes evaluados debe haber presentado No Logro en el ejercicio o ítem a ser reevaluado.1.. III. distinguiremos tres tipos de evaluaciones especiales que existirán durante el desarrollo de un año escolar: 1. 3. VIl. Articulo 23..3.2. 1.
Tomar en consideración la naturaleza de la participación del estudiante. en esencia.. tomando en cuenta el comienzo de la licencia médica.. En dicha evaluación no se podrá exigir un nivel mayor al exigido en la prueba original. obtendrán una calificación en la asignatura de Artes Musicales.3. no de la actividad general. 4.Evaluaciones diferenciadas Artículo 27.2. Entendiendo que toda evaluación diferenciada es. 2. si es debido proceder.. se deberán seguir los siguientes lineamientos para el trabajo con este tipo de evaluaciones: 4. aquellos estudiantes que participen en números musicales.-La formación valórica de los estudiantes y su integración al contexto de comunidad escolar deberá ser evaluada.Utilizar un instrumento objetivo de evaluación posterior a la participación del estudiante que considere tanto el proceso como el resultado en conjunto. 2 Ejemplo: En las actividades realizadas durante las Fiestas Patrias. Este proceso debe ser realizado en conjunto a la entrega de información por parte de los apoderados al comienzo del año lectivo o al momento del ingreso del estudiante como alumno regular. La transversalidad de la formación valórica de una persona requerirá la asignación de esta evaluación a una asignatura específica.Considerar estos procesos de evaluación como mixtos con una calificación parcial. quedará como alumno libre o se le cerrará el año escolar. en cuanto a su dificultad o tipo de ejercicios.-Se considerará evaluación diferenciada toda aquella que deba ser adaptada. una adaptación de un instrumento ya existente. quedará sin efecto para obtener calificación..1.2 2. 2. obtendrán una calificación en la asignatura de Educación Física. para atender a un estudiante con necesidades educativas especiales (NEE). de acuerdo a los informes de personalidad y diagnósticos presentados por el apoderado del estudiante.. 4. .1.constituida por los mismos. 3.2. estos talleres son de carácter obligatorio y deberán voluntariamente elegir 2 para su participación durante el semestre o el año. Por otro lado quienes participen realizando un baile. Toda situación que involucre una enfermedad catastrófica será evaluada por dirección y la UTP. Para poder asignar el resultado de esta evaluación a una asignatura se deberán seguir las siguientes recomendaciones: 2.Un equipo docente afín al subsector deberá definir parámetros según los cuales se deberá adaptar los instrumentos de evaluación y el tipo de los mismos.-Toda evaluación comprendida durante el periodo de la enfermedad.Evaluaciones por participación en eventos del establecimiento Artículo 25.Evaluaciones especiales por licencia médica por enfermedad catastrófica Artículo 26.. Por consiguiente al estudiante.Procurar tener una lista actualizada de aquellos alumnos que requieran evaluaciones diferenciadas y la naturaleza de sus NEEs... Serán parte de estas las evaluaciones emanadas de los diversos talleres proporcionados por el establecimiento.
. 4. las evaluaciones sometidas a adecuación especial se realizarán en la misma fecha en la cual se aplicasen y de acuerdo a lo expresado en el Artículo IV del presente manual.4.. . El desarrollo de las mismas estará sujeto a las condiciones expresadas en el Artículo V del presente manual.4. quien se guiará por lo expresado en el instrumento mismo y usando una escala del 50%.La corrección de los resultados de dichas evaluaciones corresponderá al profesor de cada asignatura.Para fomentar la integración social y educacional de los estudiantes.5. 4.3.Todo proceso de adecuación curricular o adaptación del instrumento de evaluación deberá ser coordinado por la Unidad Técnica Pedagógica..
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