Source: http://docplayer.cz/2437135-Skolni-preventivni-strategie-skoly-na-obdobi-2014-2018.html
Timestamp: 2016-12-09 15:55:19+00:00
Document Index: 59891747

Matched Legal Cases: ['ČL.1', 'ČL.2', 'ČL.3', 'ČL.4', 'ČL.5', 'ČL.6', 'ČL.7', 'ČL.8', 'ČL.9', 'ČL.10', 'ČL.11']

⭐Školní preventivní strategie školy na období
Školní preventivní strategie školy na období
Download "Školní preventivní strategie školy na období 2014-2018"
1 Školní preventivní strategie školy na období Škola: Základní škola Ostrava-Hrabová, Paskovská 46, příspěvková organizace Školní metodik prevence: Mgr. Alena Gomolová 1. ÚVOD Prevence rizikových projevů chování se již stala nedílnou součástí výchovy i výuky na základní škole, ovšem hranice školy do značné míry přesahuje. Prevenci chápeme jako prostředek, kterým dětem naznačíme, jak zaujímat postoje a názory, jak argumentovat a diskutovat, jak přijímat a odmítat, jak se nebát říci svůj názor, jak využívat volný čas, jak pochopit sám sebe, jak poznat ostatní, jak hledat ty správné lidi a být tím správným člověkem mezi nimi. 2. CÍL Vedle rodiny je základní škola místem, kde se utváří osobnost žáka. Cíle v rámci prevence lze rozdělit na dlouhodobé, které předkládá Školní preventivní strategie (ŠPS) v horizontu několika let, a krátkodobé, které jsou velice konkrétní a zachycuje je Minimální preventivní program (MPP) jako dokument daného školního roku zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností Dlouhodobé cíle v rámci ŠPS a) Snažit se vychovat dítě odpovědné za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené jeho věku. b) Aktivně zapojit rodiče do prevence rizikových projevů chování. c) Aktivně přijímat zdravý životní styl Krátkodobé cíle v rámci ŠPS a) Ve spolupráci s rodiči řešit otázky netolismu, kyberšikany u dětí2 b) Důsledná prevence šikany, násilí a agresivního chování c) Snížit počet uživatelů tabákových výrobků d) Průběžně sledovat klima třídy a pracovat s žáky s problematickým chováním (třídní učitelé, VP, ŠMP, školní psycholog) 2.3. Cíle MPP Cílem minimálního preventivního programu (dále MPP) je tedy taková osobnost žáka, která bude "na svůj věk" natolik zralá, že dokáže na problém ukázat, zkoumat ho, ptát se, srovnávat a pochopit ho, která bude schopna učinit rozhodnutí, která si bude vážit svého zdraví a umět nakládat se svým volným časem. 3. VLASTNÍ PROGRAM Pro MPP a jeho realizaci je nutné vymezit konkrétní aktivity podle věku, resp. jednotlivých ročníků, vytvořit variabilní časový harmonogram, specifikovat realizaci primární prevence v rámci ZŠ i mimo ni PLATNÁ LEGISLATIVA: Zákony - Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů - Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými toxikomaniemi a o změně souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů - Zákon č. 167/1998 Sb. o návykových látkách ve znění pozdějších předpisů - Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákoník - Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích, ve znění pozdějších předpisů - Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí, ve znění pozdějších předpisů - Zákon č. 218/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže a o změně některých zákonů (zákon o soudnictví ve věcech mládeže), ve znění pozdějších předpisů - Zákon č. 89/2012 Sb., občanský zákoník3 Vyhlášky - Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních ve znění pozdějších předpisů - Vyhláška o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditačních komisí a kariérním systému pedagogických pracovníků č. 317/2005Sb. - Vyhláška 263/2007Sb. Kterou se stanoví pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení zřízených MŠMT, krajem - Vyhláška 48/2005Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky - Vyhláška 13/2005Sb. O středním vzdělávání a vzdělávání na konzervatoři Metodické doporučení a pokyny - Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j / Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č. j / Metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při omlouvání nepřítomnosti žáků ve škole a při prevenci a postihu záškoláctví, č.j / Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance č. j / Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu č. j / Spolupráce předškolních zařízení škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané č.j.: / Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT, č.j /20054 Strategie prevence - Národní strategie primární prevence rizikového chování u dětí a mládeže na rok Národní strategie protidrogové politiky na období VYMEZENÍ RIZIKOVÝCH PROJEVŮ CHOVÁNÍ Primární prevence rizikového chování u žáků v působnosti MŠMT dle Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j.: 21291/ se zaměřuje prioritně na předcházení rozvoje rizik, které směřují zejména k následujícím rizikovým projevům v chování žáků: a) agrese, šikana, kyberšikana a další rizikové formy komunikace prostřednictvím multimedií, b) násilí, intolerance, antisemitismus, extremismus, rasismus a xenofobie, homofobie c) delikventní chování ve vztahu k hmotným statkům vandalismus, krádeže, sprejerství a další trestné činy a přečiny d) záškoláctví e) závislostní chování, užívání všech návykových látek, netolismus, gambling f) rizikové sporty a rizikové chování v dopravě, prevence úrazů g) spektrum poruch příjmu potravy (mentální bulimie, mentální anorexie) h) negativní působení sekt i) sexuální rizikové chování j) rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech: k) domácího násilí, l) týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání, m) ohrožování mravní výchovy mládeže, 3.3. OKRUHY PREVENCE RIZIKOVÝCH PROJEVŮ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ TEDY JSOU: - šikana adaptační kursy, přednáška pro rodiče, proškolení pedagogů, interaktivní hodiny ve výuce - záškoláctví důslednost při omlouvání absence, přednáška pro rodiče, proškolení pedagogů - rasismus, xenofobie pozitivní sociální zkušenost s jinými etniky, proškolení pedagogů5 - vandalismus důslednost ve výchovně vzdělávacím procesu školy, besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce - kriminalita, delikvence - důslednost ve výchovně vzdělávacím procesu školy, besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce - - drogové závislosti - přednáška pro rodiče, proškolení pedagogů, besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce - sex, HIV/AIDS besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce - náboženský extremizmus besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce - netolismus besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce, proškolení - pedagogů - gambling besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce, proškolení - pedagogů - domácí násilí proškolení pedagogů - týrání a zneužívání dětí proškolení pedagogů - ohrožování mravní výchovy mládeže proškolení pedagogů - poruchy příjmu potravy besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce, - proškolení pedagogů 3.4. Vymezení primární prevence Primární prevencí rozumíme veškeré konkrétní aktivity realizované s cílem předejít problémům a následkům spojeným se rizikovými projevy chování, případně minimalizovat jejich dopad a zamezit jejich rozšíření. Důraz je kladen zejména na specifickou primární prevenci, tj. systém aktivit a služeb, které se zaměřují na práci s populací, u níž lze v případě jejich absence předpokládat další negativní vývoj a který se snaží předcházet nebo omezovat nárůst jeho výskytu. Jsou to tedy programy, které se zaměřují na určité cílové skupiny a snaží se hledat způsoby, jak předcházet vzniku a rozvoji rizikových projevů chování. Nejjednodušší definicí specifických preventivních programů je tzv. ekonomická negativní definice: Programy specifické primární prevence jsou všechny takové programy, které by neexistovaly, kdyby neexistoval problém rizikových projevů chování, tj. tyto programy by za neexistence fenoménu sociální patologie nevznikaly a nebyly rozvíjeny. Specifická primární prevence může být realizována jako Všeobecná - specifická PP je zaměřena na cílovou skupinu, např. třídu, u které není zatím specifikováno nebo nejeví známky rizikového chování. Selektivní PP - je zamřena na primární cílovou skupinu - ta část populace, u které chceme zamezit vzniku rizikového chování. Součástí primární prevence je také včasná intervence (někdy nazývaná též jako indikovaná prevence), která předchází sekundární prevenci, tj. přímé individuální práci s klientem. Nespecifickou primární prevencí se rozumí aktivity, které tvoří nedílnou součást primární prevence a jejímž obsahem jsou všechny metody a přístupy umožňující rozvoj harmonické osobnosti, včetně možnosti rozvíjení nadání, zájmů, pohybových a sportovních aktivit. Programy nespecifické prevence (např. různé volnočasové aktivity) by existovaly a byly by žádoucí i v případě, že by neexistovaly rizikové projevy chování.6 3.5. Vymezení sekundární prevence Sekundární prevence předcházení vzniku, rozvoji a přetrvávání rizikového chování. V tomto pojetí je sekundární prevence název pro včasnou intervenci, poradenství a léčení Základní kompetence prevence Zvyšování sociální kompetence - rozvíjení sociálních dovedností, které napomáhají efektivní orientaci v sociálních vztazích, odpovědnosti za chování a uvědomování si důsledků jednání. Posilování komunikačních dovedností - zvyšování schopnosti řešit problémy, konflikty, adekvátní reakce na stres, neúspěch, kritiku. Vytváření pozitivního sociálního klimatu - každodenní život školy musí mít takovou kvalitu, aby dětem umožňoval osvojit si kompetence zdravého životního stylu, pocit důvěry, bez nadměrného tlaku na výkon, zařazení do skupiny, práce ve skupině vrstevníků, vytvoření atmosféry pohody a klidu, bez strachu a nejistoty. Formování postojů ke společensky akceptovaným hodnotám - pěstování právního vědomí, mravních a morálních hodnot, humanistické postoje. Bezpečná škola - prevence před úrazy a ochrana zdraví dětí ve škole CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Název školy Základní škola, Ostrava-Hrabová, Paskovská 46, příspěvková organizace se sídlem: Paskovská 46/110, Ostrava-Hrabová IČ: Ředitel školy: Mgr. Helena Nováková J. Škody 185/8, Ostrava-Dubina Zřizovatel Statutární město Ostrava - městský obvod Hrabová se sídlem: Bažanova 4, Ostrava-Hrabová Druhy a typy školských zařízení, která škola sdružuje: 1. Základní škola: kapacita 700 žáků 2. Školní jídelna: současný stav kapacita 390 žáků 400 jídel 3. Školní družina: kapacita 130 žáků7 Základní škola byla zařazena do sítě škol: Webové stránky školy: Základní škola v Ostravě Hrabové je umístěna na začátku obce, poblíž autobusové zastávky. Je to škola rodinného typu. Jde o školu plně organizovanou s devíti postupnými ročníky, školní družinou a školní jídelnou. Školu navštěvuje v průměru žáků ročně. Přibližně čtvrtina žáků dojíždí z jiného obvodu. Do školní družiny dochází maximálně 130 žáků. Pro výuku jsou využívány dvě PC učebny a odborné učebny pro výuku Ch - F, Př, Přv, Z, Hv, D a společenských věd, které rovněž slouží ke sledování televize, videa, jsou vybaveny počítači, dataprojektory a interaktivními tabulemi. Pro výuku Tv se využívají dvě tělocvičny, posilovna a školní hřiště s tartanovou drahou, hřiště na odbíjenou a košíkovou rovněž s umělým povrchem. Školní družina a jídelna mají vyhrazené prostory. Žákům slouží také školní knihovna informační centrum. Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor základní školy má v průměru 30 pedagogů, včetně vedení školy, 7 vychovatelek ŠD, 11 správních zaměstnanců. Škola má výchovného poradce, školního metodika prevence rizikového chování žáků, dva ICT koordinátory, dva koordinátory ŠVP a školního psychologa. Charakteristika žáků Většina žáků naší školy je z Ostravy-Hrabové. Další žáci (čtvrtina celkového počtu) dojíždějí do školy z jiných částí Ostravy, např. Hrabůvky, Vítkovic, Paskova, Vratimova, Nové Bělé ad ŘÍZENÍ A REALIZACE PREVENTIVNÍCH AKTIVIT K realizaci ŠPS a MPP je nutná jednoznačná podpora vedení školy, výchovného poradce, učitelů, rodičů. Školní metodik prevence ( ŠMP) za realizaci MPP odpovídá a snaží se skupinu učitelů maximálně rozšiřovat, aby se prevence stala běžnou součástí života školy, spolupracuje také s žákovským parlamentem. Před začátkem realizace preventivních aktivit je nutné: a) seznámit s náplní MPP a ŠPS celý sbor a připravit jeho realizaci na základě analýzy současného stavu, prostředí školy, problémových žáků a dalších specifik, b) vytvořit užší tým, který se bude podílet na jednotlivých, především nadstavbových aktivitách, c) dohodnout se na sledování a vyhodnocování všech aktivit v rámci MPP a ŠPS SPOLUPRÁCE, PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ PREVENCE Podmínkou účinnosti je vzájemná spolupráce: ŠMP - vedení školy - výchovný poradce - učitelé předmětů zapojených do prevence (Ov, Rv, Př, Vz, Vo ) - ostatní učitelé popř. školní psycholog. Znovu opakuji, že bez náležité podpory vedení, odkud se také často odvíjí podpora celého sboru, nemůže prevence fungovat kvalitně.8 4. PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ PREVENCE Školní metodik prevence (ŠMP) metodicky vede a koordinuje prevenci ve škole, realizuje preventivní aktivity seznamuje ředitele školy s podrobnostmi preventivního programu školy na daný školní rok spolupracuje s výchovným poradcem zúčastňuje se odborných seminářů a porad ŠMP a informuje ostatní pracovníky školy vytváří MPP, ŠPS, podílí se na jejich realizaci a hodnotí úspěšnost detailně rozpracovává a každoročně vyhodnocuje preventivní aktivity s pedagogy I. a II. stupně, kteří realizují preventivní aktivity v rámci výuky (Vz,Vo, Ov, Prv, Př ) proškolení pedagogických pracovníků, popř. správních zaměstnanců v problematice rizikového chování žáků diagnostika, řešení, prevence proškolení rodičů v problematice rizikového chování žáků informace, aktuální situace, diagnostika, řešení, prevence, besedy, přednášky konzultace, krizová intervence spolupráce s rodiči www stránky školy podněty rodičů a zástupců obce z jednání školské rady aktivity pro žáky specifická a nespecifická prevence preventivní programy jednorázové akce volnočasové aktivity spolupráce s jinými institucemi Výchovný poradce (VP) - intenzivně spolupracuje s metodikem prevence na realizaci preventivních aktivit. Zaměřuje se na žáky s výchovnými a studijními problémy, vyhledává žáky, kteří jsou ohroženi ve vztahu k problémům prevence. Nabízí pomoc při volbě povolání, odkazuje na další poradenské možnosti. Ředitel školy (ŘŠ ) vytváří materiální, personální, časové a další podmínky pro realizaci preventivních aktivit. Sleduje efektivitu prevence sociálně patologických jevů, sleduje problémy v kontextu celé školy a provádí personální a organizační opatření. Svolává porady pedagogických pracovníků. Komunikuje s odborníky z oblasti prevence. Třídní učitelé (TU) - spolupracují na realizaci preventivních aktivit. Věnují se žákovi v rámci výuky, rozvíjí jeho kompetence v oblasti sociálních dovedností. Provádějí průběžnou diagnostiků žáků i celé třídy. Vyhodnocují sociální klima ve třídě. Třídní učitelé jsou v kontaktu s rodinou žáka a poskytují o něm informace při třídních schůzkách. Školního psycholog (ŠP) - spolupracuje na realizaci preventivních aktivit. Individuálně pracuje s problémovými žáky. Úzce spolupracuje s VP, ŠMP, TU a vedením školy při řešení aktuálních problémů, provádí sociometrie tříd, nabízí své služby také rodičům.9 Odborné instituce - spolupracují na realizaci preventivních aktivit ( Renarkon, PPP metodik prevence, Faust, Městská policie, Český červený kříž ad.). Volnočasové, sportovní a kulturní organizace - spolupracují na volnočasových aktivitách (Sokol Hrabová, Hasiči Hrabová, ZUŠ ad.) 5. POTŘEBNOST PROJEKTU Program je realizován, aby se zlepšila situace v oblasti výskytu rizikových projevů chování nejen ve škole, ale i ve společnosti. Zdravý způsob života by se měl začlenit do vzdělávání a výchovy dětí a mládeže. Více informací z této oblasti by mělo být dobrým pomocníkem do dalšího života. Netřeba dokazovat, že k úspěšnému zařazení do společnosti je dostatečná informovanost o této problematice žádoucí. Škola pomáhá rodičům v rozvoji dítěte a při jeho vzdělávání. Vedle rodiny a školy jsou do problému zainteresovány i další orgány a složky, které se zabývají právní ochranou dětí. Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období (dále jen Strategie) Při realizaci opatření k zamezení či minimalizaci výskytu rizikového chování u dětí a mládeže vychází Strategie z aktuálních dat z výzkumů a šetření realizovaných renomovanými institucemi. Významným zdrojem dat jsou také informace z terénu získané prostřednictvím sítě svých koordinátorů a metodiků. Relevantním východiskem a zdrojem jsou zde i výstupy České školní inspekce. Z informací vyplývajících z komunikace s krajskými školskými koordinátory prevence a z údajů uvedených v krajských plánech prevence na rok 2013 vyplynula následující četnost výskytu rizikových typů chování (v roce 2012) ve školském prostředí. Problémem jsou také: nedostatečné legislativní zakotvení prevence, nedostatečná spolupráce škol s rodiči, neochota rodičů participovat na prevenci narůstající trend pohybu dětí v kyberprostoru, netolismus, kyberšikana(v grafu nezařazeny problémy netolismu dětí!)10 narůstající trend agresivity a násilí ve společnosti narůstající skryté záškoláctví (rodiče vždy omluví dítě) prevence jen ve školách, absence prevence v rodinách vysoká společenská tolerance k legálním drogám (nedostatečná ochrana dětí před alkoholem a pasivním kouřením v rodině a na veřejnosti) ad. 6. ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU, SROVNÁNÍ S ROKEM Mapování rizikových projevů chování ve škole Kouření Alkohol Měkké drogy (marihuana) Tvrdé drogy (ostatní) ZŠ Paskovská 46, Ostrava - Hrabová Šk. rok Šk. rok Šk. rok 2004/ / /07 Šk. rok 2007/08 Šk. rok 2008/09 Celkem 1ž/1 1ž/1 1ž/1 3ž/1 4ž/2 Šikana 12ž/4 psychická šikana 1ž/1 fyzická šikana kyberšikana nepodložená Záškoláctví do 10 neoml. hodin nad 10 neoml. hodin 5ž/1 6ž/2 1ž/6h 1ž/2h 1ž/2h 3ž/10h 2ž/379h 4ž/24h 3ž/87h 9ž/490h11 Kriminalita Vandalismus Krádeže Týrání dítěte Zneužívání dítěte Zanedbávání dítěte Gamblerství Netolismus Poruchy potravy příjmu násilné povahy majetkové povahy majetkové povahy pod vlivem návykové látky 3ž/3 1ž/2 1ž/1 2ž/2 7ž/8 Jiné nález neznámé látky 1 1 Celkem 6ž 10ž 4ž 8ž 8ž 36ž 6.2. Mapování rizikových projevů chování ve škole Kouření ZŠ Paskovská 46, Ostrava - Hrabová Šk. rok Šk. rok Šk. rok Šk. rok Šk. rok 2009/ / / / /14 Celkem 8ž/11 4ž/4 12ž/1512 Alkohol Měkké drogy (marihuana) Tvrdé drogy (ostatní) Šikana psychická šikana fyzická šikana kyberšikana nepodložená Záškoláctví Kriminalita Vandalismus Krádeže Týrání dítěte Zneužívání dítěte Zanedbávání dítěte 3ž/1 1ž/1 4ž/2 5ž/2 5ž/2 1ž/1 1ž/1 2ž/2 1ž/1 1ž/1 4ž/4 1ž/1 1ž/1 2ž/2 2ž/2 do 10 neoml. hodin nad 10 neoml. hodin násilné povahy majetkové povahy majetkové povahy pod vlivem návykové látky 3ž/22h 1ž/1h 2ž/16h 2ž/3h 8ž/42h 2ž/132h 1ž/12h 1ž/17h 1ž/39h 1ž/12h 6ž/212h 1ž/1 1ž/1 1ž/1 3ž/3 2ž/2 1ž/1 2ž/2 5ž/513 Gamblerství Netolismus Poruchy příjmu potravy Jiné nález neznámé látky (NNL) sebepoškozování (S) agresivní chování (A) rasistické nadávky(rn) jištění 4ž/4 (S) 2ž/1(A) 3ž/3 (A) 4ž/2 1ž/1 (S) 1ž/1 (R) Celkem 15ž 7ž 14ž 17ž 13ž 66ž 12ž/9 3ž/ Informace od učitelů, žáků, z vyhodnocení MPP a dalších šetření Naše škola se snaží nejen kvalitně vzdělávat, ale také vytvářet pozitivní atmosféru školy. Na škole proto aktivně působí kolektiv výchovných a poradenských pracovníků - výchovný poradce, školní metodik prevence a školní psycholog. Díky spolupráci s ostatními pracovníky školy se nám zatím daří minimalizovat rizikové chování žáků. Z daných v letech a lze provést srovnání řešených případů rizikového chování žáků. Z uvedených čísel vyplývá, že došlo k nárůstu počtu řešených případů. Není to způsobeno ale tím, že by se děti chovaly podstatně hůř, ale vyšší důsledností třídních učitelů, výchovného poradce a školního metodika prevence v pozorování a včasném řešení již náznaku daného jevu. Velmi se nám osvědčila také pomoc školního psychologa. Řešené případy nebyly nijak zásadní a nebezpečné v rámci kolektivů tříd. Lze ale usuzovat na větší podíl třídních učitelů při mapování své třídy, kterému jsme se v minulých letech více věnovali. V minulých letech jsme tedy na naší škole řešili minimum případů rizikového chování. Jednalo se hlavně o nekamarádské chování mezi dětmi, méně závažné projevy šikany, především slovní napadání, kyberšikanu. Ojediněle se objevily případy ničení školního majetku, krádeže, vandalismus, záškoláctví. Uvědomujeme si však, že přestože jsme téměř nemuseli řešit případy zneužití drog, kouření, alkoholu, děti patří k nejohroženější skupině, a proto je nutné i nadále věnovat této problematice dostatečnou pozornost.14 6.2. Vyhodnocení dotazníku RSPCH 1 a RSPCH 2 Školní rok: 2008/2009 Počet respondentů RSPCH 1(učitelé): 20 Počet respondentů RSPCH 2(žáci): 70 výsledek RSPCH 1 (průměr) výsledek RSPCH 2 (průměr) záškoláctví 2,05 1,24 šikana 2,5 1,62 rasismus, xenofobie 1,7 1,5 vandalismus 1,5 2 kriminalita, delikvence 2 1,6 abúzus tabáku 3,3 4,15 abúzus alkoholu 3,05 2,37 abúzus marihuany 1,9 1,44 abúzus extáze 1,4 1,04 abúzus pervitinu 1,25 1,04 abúzus heroinu 1,25 1,02 rizikový sex, HIV/AIDS 1,45 1,65 náboženský extremismus 1,1 1,04 netolismus (virtuál. drogy) 2,3 4,3 patol. hráčství (gambling) 1,3 1,18 domácí násilí 2,25 1,14 týrání a zneužívání dětí 2,15 1,14 ohrožování mravní výchovy mládeže 2,1 tento údaj není v dotazníku RSPCH2 poruchy příjmu potravy 1,65 1,27 Pořadí rizik sociálně patologického chování žáků učitelé: 1. tabák, kouření 2. alkohol 3. šikana 4. netolismus (virtuální drogy) 5. domácí násilí Pořadí rizik sociálně patologického chování žáků žáci: 1. netolismus (virtuální drogy) 2. tabák, kouření 3. alkohol 4. rizikový sex 5. šikana15 6.3. Vyhodnocení dotazníku RCHŽ 1 a RCHŽ 2 Školní rok: 2013/2014 počet respondentů RCHŽ 1(učitelé): 24 počet respondentů RCHŽ 2 (žáci): 149 Rizikové chování žáků výsledek RCH1 /průměr/ výsledek RCH2 /průměr/ záškoláctví 1,5 1,1 šikana 1,9 1,4 rasismus, xenofobie 1,5 1,4 vandalismus 2,0 1,3 kriminalita, delikvence 1,2 1,1 abúzus tabáku 1,8 1,7 abúzus alkoholu 1,3 1,3 abúzus marihuany 1,1 1,1 abúzus extáze 1,0 1,0 abúzus pervitinu 1,0 1,0 abúzus heroinu 1,0 1,0 rizikový sex, HIV/AIDS 1,1 1,3 náboženský extremismus 1,0 1,0 netolismus (virtuál. drogy) 2,0 3,4 patol. hráčství (gambling) 1,4 1,0 domácí násilí 1,3 1,0 týrání a zneužívání dětí 1,2 1,0 ohrožování mravní výchovy mládeže 1,3 tento údaj není v dotazníku RCH2 poruchy příjmu potravy 1,4 1,1 Pořadí rizikového chování žáků učitelé: 1. netolismus, vandalismus 2. šikana 3. abúzus tabáku Pořadí rizikového chování žáků žáci: 1. netolismus (virtuální drogy) 2. abúzus tabáku 3. šikana, rasismus16 Informace od žáků byly získávány zejména v třídnických hodinách a hodinách výchovy k občanství a výchovy ke zdraví. Za největší problémy považují žáci netolismus, kyberšikanu, nekamarádské chování, kouření, alkohol. Po zmapování situace ve škole žáky 2. stupně jsme dospěli k následujícím závěrům: úroveň výskytu návykového chování je celkově velmi nízká, pouze ve vyšších ročnících (8. a 9. třídy) se občas vyskytují případy požívání tabákových a alkoholických výrobků. K těmto projevům chování ovšem dochází odpoledne, po vyučování, mimo prostory školy a je tedy především záležitostí rodičů, jak zareagují. Pokud takové má škola, upozorní na daný jev rodiče. Z daných od žáků i učitelů jednoznačně vyplývá výrazný vzestup netolismu u dětí všech věkových kategorií. Rodiče jsou na tuto skutečnost pravidelně na třídních schůzkách a konzultacích upozorňováni, ale bohužel nedochází ke zlepšení situace, spíš ke zhoršení. Bohužel kyberprostor, sociální sítě, PC hry jsou tak výrazným fenoménem dnešní doby, že jakákoliv prevence se míjí účinkem. Lze ale jednoznačně říct, že tento problém musí být jasně ošetřen rodiči. Setkáváme se ale se situacemi, kdy rodiče neví, jak je vyplněn volný čas dítěte a čím se zabývá odpoledne popř. v noci. Škola zvýšila prevenci tohoto jevu a bude nadále sledován PROJEKT: Normální je nekouřit Ve školním roce 2008/2009 byl poprvé s žáky druhého stupně proveden projekt, jehož cílem bylo seznámit žáky s historií kouření, jeho vlivem na zdraví lidí, pracovat s anketou, zpracovávat informace, výsledky (včetně grafů), prezentovat získané poznatky. Celému projektu předcházela anketa o kouření (zhruba 14 dní před samotným projektem zadána ve všech třídách od 6. do 9. ročníku v rodinné výchově a ve výchově ke zdraví. Tento projekt byl znovu zopakován ve školní roce 2010/2011 a 2012/2013, tedy co dva roky.kouření je jedním z rizikových faktorů chování, proto i výsledky ankety je možné používat ke srovnání v jednotlivých letech a dále s těmito informacemi pracovat. Na čtvrtou otázku ankety žáci odpovídali takto: 4. Kouřil jsem: a) nekouřím vůbec b) jednou c) kouřím příležitostně d) kouřím pravidelně Školní rok 2008/2009: Na čtvrtou otázku žáci odpovídali: 91 žáků nekouří, 44 žáků kouřilo jednou, 22 žáků kouří příležitostně, 15 žáků kouří pravidelně. Kouřil jsem: 52,9 % nekouří 25,6 % jednou 12,8 % kouří příležitostně 8,7 % kouří pravidelně17 Školní rok 2010/2011: Na čtvrtou otázku kouřím žáci odpovídali: 81 žáků nekouří, 45 žáků kouřilo jednou, 14 žáků kouří příležitostně, 14 žáků kouří pravidelně. Kouřil jsem: 52,65% nekouří 29,25% jednou 9,1% kouří příležitostně 9,1% kouří pravidelně Školní rok 2012/2013: Na čtvrtou otázku kouřím žáci odpovídali: 81 žáků nekouří, 44 žáků kouřilo jednou, 22 žáků kouří příležitostně, 15 žáků kouří pravidelně. Kouřil jsem: 50% nekouří 27,1% jednou 13,6% kouří příležitostně 9,3% kouří pravidelně A jak to vypadá v rodinách žáků? Na první otázku žáci odpovídali takto: U vás v rodině kouří: a) otec b) matka c) oba d) nikdo Školní rok 2008/2009: Žáci na první otázku, kdo u nich v rodině kouří, odpovídali takto: u 71 žáků nekouří nikdo, u 48 žáků kouří oba rodiče, u 32 žáků kouří otec a u 21 žáků kouří matka. U nás v rodině kouří: 41,3 % nekouří nikdo 27,9 % oba rodiče 18,6 % otec 12,2 % matka18 Školní rok 2010/2011: Žáci na první otázku kdo u nich v rodině kouří odpovídali takto: u 75 žáků nekouří nikdo, u 34 žáků kouří oba rodiče, u 25 žáků kouří otec a u 21 žáků kouří matka. U nás v rodině kouří: 48,3% nekouří nikdo 21,9% oba 16,1% otec 13,5% matka Školní rok 2012/2013: Žáci na první otázku kdo u nich v rodině kouří odpovídali takto: u 83 žáků nekouří nikdo, u 28 žáků kouří oba rodiče, u 27 žáků kouří otec a u 24 žáků kouří matka. U nás v rodině kouří: 51,2% nekouří nikdo 17,3% oba 16,7% otec 14,8% matka Z daných výsledků vyplývá, že klesl počet rodičů kuřáků. U žáků se situace výrazně nezměnila Při rozborech a hodnoceních budeme vycházet z následujících poznatků a zkušeností: dotazníky a ankety hodiny Vz, Vo v ročníku - názory, reakce a znalosti žáků slohová cvičení, které souvisejí se sociálně patologickými jevy (Čj) výtvarná díla žáků (Vv) modelové situace, scénky ve vyučování skupinové vyučování zájmy a volnočasové aktivity dětí, kroužky diskuze s lektory zkušenosti z lyžařských kurzů, pobytů v přírodě a školních výletů chování žáků a další mládeže v odpoledních hodinách porady učitelů, připomínky k chování žáků konzultace s rodiči19 zprávy z žákovské samosprávy individuální pohovory s žáky zájem dětí o téma sociálně patologických jevů informace k problémům v médiích, především v časopisech pro mládež, tisk, internet, televize současné trendy ovlivňující život dětí a mládeže diskuze s ostatními ŠMP zkušenosti z předchozích aktivit, jejich rozbor 7. FINANCOVÁNÍ PREVENCE Každoročně je z rozpočtu školy na prevenci vyčleněna částka minimálně 5000, - Kč (ÚMOb Hrabová zřizovatel školy), dalšími konkrétními částkami přispívají rodiče žáků. 8. VZDĚLÁVÁNÍ 8.1. VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍCH METODIKŮ PREVENCE V posledních letech je nabídka velmi bohatá a práce ŠMP náročná. Aby se v problému ŠMP orientoval, je naprosto nezbytné také individuální vzdělávání a vlastní studium, protože styl a metody práce se neustále proměňují podle současné celospolečenské situace i aktuálních poměrů. Pedagogicko-psychologická poradna a také okresní metodik prevence a jeho semináře zůstávají i nadále výborným zdrojem informací pro ŠMP VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ Původní koncepce, kdy výchovný poradce, ŠMP nebo jiní účastníci vzdělávacích akcí informovali zprostředkovaně své kolegy, se neopustila. Velmi přínosné i ekonomické by mohly být také školení a přednášky, uspořádané pro pedagogy přímo ve škole. Sami učitelé navštěvují řadu seminářů a získávají cenné zkušenosti. 9. FORMY A METODY PRÁCE PRIMÁRNÍ PREVENCE (PP) V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTŮ (viz také MPP příloha č. 1 ) I. STUPEŇ Prevenci má na starosti třídní učitel, záleží do značné míry na jeho osobnosti, jak bude pracovat, do kterých předmětů zařadí níže vyjmenované tematické okruhy. U malých dětí (1. a 2. třída) je PP v podstatě nedílnou součástí práce učitele, kterou vždy dělal, stačí, když si bude svůj podíl na PP uvědomovat a vědět o kontextu v20 rámci MPP. S oblastí PP se děti setkají v prvouce, přírodovědě, vlastivědě a dalších předmětech. Učitel na 1. stupni ve svém vyučování využije všech možných pracovních metod. Fakt, že získání všech výše uvedených znalostí jde napříč jednotlivými předměty, tomu naopak prospěje a dítě se naučí poznávat souvislosti. Na rozdíl od druhého stupně má učitel tu výhodu, že ví přesně, co již děti znají a jak čemu rozumí. Umožňuje mu to plynule navazovat na další oblasti prevence. Příklady metod práce pro učitele na 1. a 2.stupni: výklad (předávání informací, lze koordinovat a konzultovat se ŠMP),v přírodovědě, prvouce aj. samostatná práce, domácí příprava ( lze zjistit zájem a informovanost rodičů ) projektové vyučování (v návaznosti na domácí přípravu, děti zpracovávají téma z oblasti pro nástěnku, časopis apod.), ve výtvarné výchově, českém jazyce, přírodovědě ad. skupinová práce (nácvik argumentace a obhajoby názorů, výběr informací, spolupráce), ve všech předmětech prožitkové metody, hraní rolí ( sociální a tvořivé hry, konflikt a možnosti jeho řešení, argumentace a odmítání, posilování prožitku ze hry ) využití materiálů školy z oblasti PP ( video, učebnice Sám sebou, další materiály a zásobník her) interaktivní metody II. STUPEŇ Práce na druhém stupni je velmi důležitá, ale obtížná z hlediska koordinace činnosti. Není dobré, když se děti cítí informacemi přesyceni (drogy). Učitelé občanské výchovy, rodinné výchovy, výchovy ke zdraví, výchovy k občanství, přírodopisu a dalších by měli jasně vědět, co se kdy probírá, jaké nadstandardní aktivity děti absolvují. Významnou roli hraje osobnost učitele. 10. NADSTAVBOVÉ AKTIVITY Všechno, co se pro děti připravuje mimo rámec "normální" výuky ve třídě, nezaručuje ještě úspěch ani efektivitu, přestože nestandardní forma i prostředí umožňuje dětem lépe vnímat problémy v kontextu společenského jevu, nikoli jako "probíranou látku". Zkušenosti z posledních let naznačují, že PP nelze omezit na vyučovací hodiny a 1-2 besedy s odborníkem ve třídě. Problematika je mnohem závažnější a děti by měly projít, poznat a prožít mnohem více. Zobrazit více
Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015 Škola: Základní škola Ostrava-Hrabová, Paskovská 46, příspěvková organizace Školní metodik prevence: Mgr. Alena Gomolová 1. SPOLUPRÁCE S PEDAGOGICKÝM Více Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace. Školní preventivní strategie na léta 2013 2018
Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace Školní preventivní strategie na léta 2013 2018 Platná legislativa Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014
Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013 Zpracoval: Mgr. Tomáš Krchňák metodik prevence Wichterlovo gymnázia 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním Více Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení Více 2011/2012. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369. ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz
ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2011/2012 ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz školní metodik prevence: Mgr. Marcela Morysová prevence@zsmilhor.cz Více Minimální preventivní program na šk. rok 2008/2009
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. -. (uveďte školní rok) ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku), pro které platí tento Minimální preventivní program (MPP) 1) : 1. 2. Více C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A Více 2010/2011. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice. Pedagogové:
Střední škola automobilní Holice, Holice, Nádražní 301, tel.:466 682 029,fax.:466 923 173, e-mail:spsauto@spsauto.cz ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM dlouhodobý V Holicích dne 28.8. 2010 vypracovala: Ing.Smitková Více ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE STANDARDY PRIMÁRNÍ PREVENCE
Základní škola a mateřská škola Ostrava Zábřeh, Kosmonautů 13, příspěvková organizace Školní preventivní strategie (dlouhodobý preventivní program) 2012-2015 Čemukoli se učíš, učíš se pro sebe Petronius Více Kvantitativní hodnocení MPP školní rok: 2013/2014
Základní škola a Mateřská škola Sazovice, okres Zlín, příspěvková organizace Školní preventivní strategie Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním programem pro školy a školská zařízení. Více I. Úvod. II. Sociálně patologické jevy
Zpracovaly: Mgr. Lenka Sýkorová Mgr. Věra Jaborová I. Úvod Nárůst sociálně patologických jevů včetně zneužívání návykových látek u dětí školního věku se stává celospolečenským problémem. Primární prevence Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole
Školní preventivní program pro školní rok 2015/2016 Školní preventivní program: Škola: Základní škola Turnov, Skálova 600, 511 01 Turnov, tel.: 481 322 770 Školní rok: 2015/ 2016 Cíl: Cílem je vytváření Více Minimální preventivní program 25. ZŠ pro školní rok 2014/2015
25. základní škola Plzeň, Chválenická 17, příspěvková organizace Minimální preventivní program 25. ZŠ pro školní rok 2014/2015 Obsah: 1. Úvod... 1 2. Výchozí situace a analýza současného stavu... 1 3. Více Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová
Školní preventivní strategie 2013-2018 Úvod: Školní preventivní strategie vychází z pokynu MŠMT, č. j. 14514/2000-51, který do prevence sociálně patologických jevů zařazuje konzumaci drog včetně alkoholu, Více Dlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola a Mateřská škola Dražice, okr. Tábor, 391 31 Dražice Minimální preventivní program 2015/2016 Škola bez drog a šikany Minimální preventivní program 2015/2016 Škola bez drog a šikany Škola: Více Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice Školní rok 2013/2014 Zpracovala:Mgr. Irena Novotná OBSAH 1. Úvod 2. Cíl minimálního preventivního Více Role a aktivity Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy v oblasti primární prevence rizikového chování
Role a aktivity Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy v oblasti primární prevence rizikového chování II. krajská konference prevence kriminality a rizikového chování 2. listopadu 2011 Sokolov Ing. Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
Vypracoval: Schválil: Projednáno dne: Obchodní akademie, České Budějovice, Husova 1 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: Školní preventivní strategie Mgr. Ivana Pláteníková Pedagogická rada Směrnice platí ode dne: Více Základní škola Lovosice, Sady pionýrů 355/2, okres Litoměřice Jednotný postup školy a rodiny při řešení výchovných problémů žáků
Aktuální otázky a informace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy z oblasti primární prevence rizikového chování Dítě a droga Krajská konference k problematice rizikového chování dětí, žáků a studentů Více RSPCH 1. 1 2 3 4 5 7 9 37 17 12 8,53% 19.97% 45,12% 20,73% 14,63%
RSPCH 1. Dotazník rizik sociálně patologického chování žáku pro učitele. Tento dotazník mapuje názory pedagogů na míru rizik výskytu jednotlivých sociálně patologických jevů u svých žáku a studentů. Odpovědi Více Poradenské služby poskytované ve škole
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem Více Školní preventivní strategie 2009-2013
Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 8, příspěvková organizace, Mitušova 1115/8 700 30 Ostrava-Hrabůvka Školní preventivní strategie 2009-2013 Vypracoval: Mgr. Robert Novotný školní Více ZŠ a MŠ Hranice Hranická 100, Hranice IV - Drahotuše 2013/2014 Minimální program prevence rizikového chování
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová Cílem programu je vytvoření optimálního sociálního klimatu ve třídách, snížení rizika vlivů narušujících Více Střední průmyslová škola, Ostrava Vítkovice, příspěvková organizace ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
Střední průmyslová škola, Ostrava Vítkovice, příspěvková organizace ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE 2014-2018 Zpracovala: Mgr. Eva Prokopová Metodik prevence Schválil: Mgr. Tomáš Řežáb Ředitel školy ZÁKLADNÍ Více SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů
Základní škola Brno, Milénova 14, 638 00 Brno MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Pro školní rok 2008-2009 Vypracoval: Jana Nálezková, ŠMP V letošním školním roce je základním principem preventivní strategie Více POZNEJ SÁM SEBE ΓΝΏΘΙ ΣΑΥΤΌΝ
Příloha č. 17 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE NA ROKY 2014 2018 jako součást Školního vzdělávacího programu Základní školy a mateřské školy Staré Město, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace POZNEJ Více V l a s t n í p r o g r a m
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark V l a s t n í p r o g r a m 1. Koordinace preventivních Více Vyhodnocení dotazníkového šetření pro žáky 2009/2010. Rizika sociálně patologického chování žáků
SŠ prof. Zdeňka Matějčka, Ostrava Poruba, 7.listopadu, příspěvková organizace Vyhodnocení dotazníkového šetření pro žáky 009/00 Rizika sociálně patologického chování žáků Vypracovala: Mgr. M. Janoušková Více Školní preventivní strategie 2012-2016
Školní preventivní strategie 2012-2016 Základní údaje Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku) Masarykovo gymnázium, Příbor, příspěvková organizace Jičínská 528 742 58 Příbor Jméno Více Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice
Výchovné poradenství Výchovný poradce: Mgr. Hana Topičová Hlavní okruhy činnosti výchovného poradce: péče o duševní zdraví žáků péče o žáky s výukovými potížemi péče o žáky s výchovnými problémy pomoc Více - Novela vyhlášky 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění vyhlášky č. 116/2011 Sb.
Základní škola Ostrava-Slezská Ostrava, Bohumínská 72/1082 Školní preventivní strategie školy na roky 2014 2019 Platná legislativa: - Metodické doporučení 21 291/2010 - Metodický pokyn k řešení šikany Více ŠKOLNÍ ROK 2013/2014
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy Základní škola Kovářov, okres Písek, 398 55, Kovářov 80 Jméno a příjmení ředitele Mgr. Libor Mandovec Telefon na ředitele Více Centrum primární prevence, o.s. Prev-Centrum
Program 9.00 10.15 představení služeb Centra primární prevence, o.s. Prev-Centrum 10.15 10.30 přestávka 10.30 11.00 diskuse všeobecná primární prevence selektivní primární prevence indikovaná primární Více Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více ZŠ a MŠ Staňkovice. Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016. Základní a mateřská škola Staňkovice, okres Louny
ZŠ a MŠ Staňkovice Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016 Název zařízení: Základní a mateřská škola Staňkovice, okres Louny Adresa: Postoloprtská 100, Staňkovice 439 49 Telefon: 415 721 Více ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy Základní škola Kovářov, okres Písek, 398 55, Kovářov 80 Jméno a příjmení ředitele Mgr. Libor Mandovec Telefon na ředitele Více Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014
Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014 I. Úvod, zaměření plánu a hlavní cíl Minimální preventivní program školy Více Minimální preventivní program školní rok 2014/2015
Minimální preventivní program školní rok 2014/2015 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Střední polytechnická, České Budějovice Nerudova 59, 370 04 České Budějovice Jméno a příjmení Více Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8
SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole, Více Školní preventivní strategie 2012 2017
Školní preventivní strategie 2012 2017 Motto: Každý den pozoruji, jak mládež trpí tím, že neexistují školy, v nichž by se učila žít s lidmi a se světem. Adam Mickiewicz Hrst elementárních znalostí a rozumná Více PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
Školní preventivní strategie Školní roky: 2013 2018 Základní škola Dolní Lhota příspěvková organizace Čs.tankistů 76 747 66 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Jméno a příjmení Více Základní škola Vejvanovice, okres Chrudim
Základní škola Vejvanovice, okres Chrudim Vejvanovice 56, 53862 Hrochův Týnec Vypracoval: Pedagogická rada projednala dne: 27. 8. 2014 Mgr. Vladimír Dvořák Minimálního preventivní program 2014/2015 Úvod Více Minimální preventivní program školní rok 2013/2014
Minimální preventivní program školní rok 2013/2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Střední polytechnická, České Budějovice Nerudova 59, 370 04 České Budějovice Jméno a příjmení Více Minimální preventivní program pro školní rok 2010 2011
Minimální preventivní program pro školní rok 2010 2011 Vycházíme z teze Školního vzdělávacího programu Břežanská tvořivá škola respektovat individualitu jednotlivých žáků a vytvořit podmínky pro úspěšný Více Minimální preventivní program prevence sociálně patologických jevů
Střední průmyslová škola a Střední odborné učiliště Pelhřimov Friedova 1469, 39301 Pelhřimov 2014/2015 Minimální preventivní program prevence sociálně patologických jevů Zpracovala : Ing. Olga Bartošková Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY TRMICE
Základní škola, Moravský Krumlov, náměstí Klášterní 134, okres Znojmo, příspěvková organizace Minimální preventivní program Školní rok: 2010/2011 Vypracovala: Lucie Krausová metodik prevence 1. VÝCHODISKA Více Předkladatel: ZŠ a MŠ Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace
Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace PREVENTIVNÍ PROGRAM září 2015 červen 2016 Předkladatel: ZŠ a MŠ Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace Realizátor: Více Mgr. Petra Kadlecová. Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství
Mgr. Petra Kadlecová Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství Kapitola 1 strana 2 Prevence rizik návykových látek Prevence (dle WHO): soubor intervencí s cílem zamezit a snížit Více Prevence rizikových forem chování a MŠMT
Prevence rizikových forem chování a MŠMT VII. ročník krajské konference k primární prevenci rizikového chování 24. října 2013 Kroměříž Ing. Radka Heřmánková odbor vzdělávání, oddělení prevence a speciálního Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace Jarošova 33/851, 736 01 Havířov-Šumbark Školní preventivní strategie,,cesta k dospělosti na období 2005-2008 Havířov Více Prioritní oblasti primární prevence MŠMT. PhDr. Pavla Doležalová
Prioritní oblasti primární prevence MŠMT PhDr. Pavla Doležalová Tři úrovně koordinace - zák. 379/2005 Sb. MŠMT Resorty-spolupráce Kraje- metodici prevence, krajští koordinátoři Primární prevence Školy Více Minimální preventivní program
ZÁKLADNÍ ŠKOLA TACHOV, HORNICKÁ 1325, příspěvková organizace Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016 září 2015 Zpracovala: Mgr. Lenka Doležalová Moto: Zdravý životní styl Cíle: Dlouhodobé: Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
ZŠ PROSEČ Vypracovala: Mgr. Alena Sudková Mgr. Alena Zvárová Minimální preventivní program Minimální preventivní program pro školní rok 2012/ 2013 Tento program vychází z: Metodického pokynu MŠMT k primární Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZŠ a MŠ ÚDOLÍ DESNÉ šk. rok: 2010/2011
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZŠ a MŠ ÚDOLÍ DESNÉ šk. rok: 2010/2011 I. Metodik prevence: - Mgr. Jana Učňová - kancelář výchovného poradce, 3. patro ZŠ a MŠ pracoviště Petrov nad Desnou - tel.: 583 550 Více ŠKOLNÍ ROK 2007/2008
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PLNĚNÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLNÍ ROK 2007/2008 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí závěrečná zpráva o plnění MPP Základní škola Český Krumlov, Za Nádražím Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA K. J. ERBENA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KORÁLKA MILETÍN
ZÁKLADNÍ ŠKOLA K. J. ERBENA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KORÁLKA MILETÍN STRATEGIE SYSTÉMOVÉHO ŘEŠENÍ PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2014-2017 STRATEGIE SYSTÉMOVÉHO ŘEŠENÍ PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/ 2015. Základní škola Dolní Beřkovice, Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice, okres Mělník.
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/ 2015 Základní škola Dolní Beřkovice, Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice, okres Mělník. Statutární zástupce: Mgr. Jana Basařová, ředitelka školy Výchovný Více Přehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence sociálně patologických jevů
Přehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence sociálně patologických jevů MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném Více 1 Filozofie a obsah minimálního preventivního programu na školní rok 2012/2013
Minimální preventivní program na šk. rok 2012/2013 Charakteristika školy Základní škola na Datyňské ulici ve Vratimově je typem spíše venkovské školy. Vratimov je poměrně malé město (cca 7 000 obyvatel) Více MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2012/2013
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2012/2013 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP ZŠ a ZUŠ Horažďovice, příspěvková organizace adresa školy: Blatenská ul. 540, Více Minimální preventivní program pro školní rok 2014/2015. Základní a mateřská škola T.G. Masaryka Brodek u Konice
Minimální preventivní program pro školní rok 2014/2015 Základní a mateřská škola T.G. Masaryka Brodek u Konice Metodik prevence sociálně patologických jevů: Mgr. Renata Fialová V Brodku u Konice 28. 9. Více Primární prevence na škole
Primární prevence na škole Preventivní tým: Školní metodik prevence: školní metodik prevence zástupkyně ředitele školy výchovná poradkyně Mgr. Ivona Gryčová Konzultační hodiny : pondělí: 13,30 14,30 Individuální Více ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE. Název a adresa školy, pro Gymnázium Trhové Sviny
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro Gymnázium Trhové Sviny kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. František Slípka Telefon na ředitele Více MINIMÁLNÍ ŠKOLNÍ ROK./. PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ÚDAJE. Název a adresa školy Jméno a příjmení ředitele Telefon na ředitele E-mail na ředitele
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK./. ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy Jméno a příjmení ředitele Telefon na ředitele E-mail na ředitele Jméno a příjmení školního metodika prevence (ŠMP) Telefon Více Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole
Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole Mateřská škola Třebíz Třebíz 6 Č.j. : /15 Skartační znak: A 10 Spisový znak: A. 1. 4. Účinnost od : 26. 1. 2015 INFORMACE Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV OKRUŽNÍ 367, 364071 Bochov ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE Příloha ŠVP pro ZV Oáza ( školní rok 2007 2010 ) Zpracovala : Mgr. Marta Giorgiutti, školní metodik prevence Garant Více 1. základní škola, Rakovník, Martinovského 153 Školní strategie prevence
1. základní škola, Rakovník, Martinovského 153 Školní strategie prevence 1. ZÁKLADNÍ ŠKOLA, RAKOVNÍK, MARTINOVSKÉHO 153 ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE PROTI RIZIKOVÉMU CHOVÁNÍ NA OBDOBÍ 2011/2012 2016/2017 Více ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů, Více PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
STŘEDNÍ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA CESTOVNÍHO RUCHU ČESKÉ BUDĚJOVICE MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Střední škola a Více Základní škola T.G.Masaryka Náchod
Základní škola T.G.Masaryka Náchod Minimální preventivní program školy 2012 2013 Zpracovala: Mgr.Jitka Müllerová, ŠMP Obsah : 1. Úvod 2. Realizace preventivního programu na škole 3. Postup v případě podezření Více 2016 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář