Source: http://radioperiodico2000.blogspot.com/2012/08/ocho-niveles-el-regimen-laboral-de-los.html
Timestamp: 2013-05-24 14:58:49
Document Index: 72520658

Matched Legal Cases: ['Artículo 1', 'artículo 15', 'artículo 57', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13']

NOTICIAS EN EL 11, CANAL 11 Y 39: Ocho niveles. El régimen laboral de los maestros
n contribución al debate magisterial, La República publica desde hoy el texto íntegro de la nueva ley. En esta primera entrega, además del régimen laboral, figuran los Ocho Niveles de la norma.
CAPÍTULO IOBJETO, ALCANCE Y PRINCIPIOS
Artículo 1º.- Objeto de la LeyLa presente Ley tiene por objeto normar las relaciones entre el Estado y los profesores a su servicio, conforme al mandato establecido en el artículo 15º de la Constitución Política del Perú y a lo dispuesto en el artículo 57º de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación. En este sentido norma sus deberes y derechos, formación continua, carrera pública, evaluación, proceso disciplinario, remuneraciones, estímulos e incentivos.
Artículo 2º.- AlcanceEstán comprendidos en las disposiciones de la presente Ley los profesores que prestan servicios en las instituciones y programas educativos públicos de Educación Básica y Técnico Productiva y en las instancias de gestión educativa descentralizada señaladas en la Ley General de Educación.
Artículo 3º.- PrincipiosEl régimen laboral del magisterio público se sustenta en los siguientes principios:
Artículo 4º.- Marco ético y ciudadano de la profesión docenteEl ejercicio de la profesión docente se realiza en nombre de la sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del compromiso ético y ciudadano de formar integralmente al educando. El fundamento ético para su actuación profesional es el respeto a los derechos humanos y a la dignidad de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores; y al desarrollo de una cultura de paz y de solidaridad que coadyuven al fortalecimiento de la identidad peruana, la ciudadanía y la democracia. Esta ética exige del profesor idoneidad profesional, comportamiento moral y compromiso personal con el aprendizaje de cada alumno.
CAPÍTULO IIEL PROFESOR Y LA CARRERA DOCENTE
Artículo 5º.- El profesorEl profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia.
Artículo 6º.- Finalidad de la Carrera DocenteLa Carrera Pública Magisterial rige en todo el territorio nacional, se gestiona descentralizadamente y tiene como finalidades:
CAPÍTULO IIISISTEMA DE FORMACIÓN CONTINUA
Artículo 7º.- De la formación inicialLa formación inicial de los profesores se realiza en institutos y escuelas de formación docente de educación superior y en las facultades o escuelas de educación de las universidades, acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa, considerando las orientaciones del Proyecto Educativo Nacional, con una visión integral e intercultural, que permita el equilibrio entre una sólida formación general pedagógica y la formación en la especialidad.
Los estudios efectuados en los institutos y escuelas de formación docente son convalidables en las universidades para realizar cualquier otro estudio. Los estudios de complementación para obtener el grado de Bachiller no excederán de dos semestres académicos.
Artículo 8º.- De la formación en servicioTiene por finalidad organizar y desarrollar, a favor de los profesores en servicio, actividades de actualización, capacitación y especialización. Dichas actividades deben responder a las exigencias de aprendizaje de los estudiantes y de la comunidad o a la gestión de la Institución Educativa y a las necesidades reales de capacitación de los profesores.
Artículo 9º.- Gestión de la formación en servicioLas actividades de la formación en servicio son normadas por el Ministerio de Educacióndentro de un sistema de formación continua. Son organizadas y gestionadas por el Ministerio de Educación, los Gobiernos Regionales, los Gobiernos Locales o por las instituciones educativas, respetando la política nacional, regional y local de formación continua.
Artículo 10º.- Formación y capacitación de Directores y SubdirectoresEl Ministerio de Educación normará y organizará un Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de instituciones educativas.
Artículo 11º.- Maestrías y doctorados en EducaciónEl Ministerio de Educación y los Gobiernos Regionales otorgan becas a los profesores, para realizar estudios de maestría y/o doctorado en educación en las universidades del país o del extranjero debidamente acreditadas, para lo cual se convoca a concurso público de selección.
TÍTULO SEGUNDODE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
CAPÍTULO IVDE SU ESTRUCTURA
Artículo 12º.- Estructura de la Carrera Pública MagisterialLa carrera pública magisterial está estructurada en niveles y áreas de desempeño laboral. Los niveles son ocho (8) y las áreas, cuatro (4):
a) Primer (I) Nivel Magisterial: Tres (3) años.b) Segundo (II) Nivel Magisterial: Cuatro (4) años.c) Tercer (III) Nivel Magisterial: Cuatro (4) años.d) Cuarto (IV) Nivel Magisterial: Cuatro (4) años.e) Quinto (V) Nivel Magisterial: Cinco (5) años.f) Sexto (VI) Nivel Magisterial: Cinco (5) años.g) Sétimo (VII) Nivel Magisterial: Cinco (5) añosh) Octavo (VIII) Nivel Magisterial: Hasta el momento del retiro de la Carrera.
Artículo 13º.- Áreas de desempeño laboralLa Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral, donde los profesores desempeñan diversos cargos y funciones.