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Timestamp: 2019-03-24 21:13:07+00:00
Document Index: 38390880

Matched Legal Cases: ["l'article 6", "l'article 6", "l'article 1", "l'article 1", "l'article 4", "l'article 3", "l'article 4", "l'article 3", "l'article 4", "l'article 7", "l'article 3", "l'article 6", "l'article 22"]

Règlement grand-ducal du 15 février 2002 déterminant pour la profession d'ergothérapeute: 1. les études en vue de l'obtention du diplôme d'ergothérapeute; 2. les modalités de reconnaissance des diplômes étrangers; 3. l'exercice de la profession d'ergothérapeute. - Legilux
Règlement grand-ducal du 15 février 2002 déterminant pour la profession d'ergothérapeute:
1. les études en vue de l'obtention du diplôme d'ergothérapeute;
2. les modalités de reconnaissance des diplômes étrangers;
3. l'exercice de la profession d'ergothérapeute.
Signature : 15/02/2002
Publication : 25/02/2002
Mémorial : A18
Permalink ELI : http://data.legilux.public.lu/eli/etat/leg/rgd/2002/02/15/n1/jo
Chapitre 1: Études en vue de l'obtention du diplôme d'ergothérapeute
Chapitre 2: Modalités de reconnaissance des diplômes étrangers
Section I: Diplômes étrangers tombant sous le champ d'application d'une directive communautaire visée à l'article 6
1. Épreuve d 'aptitude
2. Stage d 'adaptation
Section II: Diplômes étrangers ne tombant pas sous le champ d'application d'une directive communautaire visée à l'article 6
Chapitre 3: Exercice de la profession d'ergothérapeute.
Vu la loi modifiée du 26 mars 1992 sur l'exercice et la revalorisation de certaines professions de santé, et notamment son article 7;
Vu la loi du 13 août 1992 portant:
a) transposition de la directive du Conseil (89/48/CEE) relative à un système général de reconnaissance des diplômes d’enseignement supérieur qui sanctionnent des formations professionnelles d’une durée minimale de trois ans ;
b) création d’un service de coordination pour la reconnaissance de diplômes à des fins professionnelles ;
Vu la loi du 11 janvier 1995 portant réorganisation des écoles publiques et privées d'infirmiers et d'infirmières et réglementant la collaboration entre le ministère de l'Éducation nationale et le ministère de la Santé;
Vu l'avis du Conseil Supérieur de certaines professions de santé;
Vu l'avis de la Chambre des Employés Privés;
Sur le rapport de Notre Ministre de l'Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle et des Sports et de Notre Ministre de la Santé et de la Sécurité Sociale et après délibération du Gouvernement en Conseil;
Les dispositions du présent règlement règlent l'accès et l'exercice au Grand-Duché de Luxembourg de la profession d'ergothérapeute telle que visée par l'article 1er de la loi modifiée du 26 mars 1992 sur l'exercice et la revalorisation de certaines professions de santé.
Les personnes exerçant la profession de santé visée à l'article 1er portent le titre d'ergothérapeute.
Le diplôme ou titre professionnel d'ergothérapeute ne peut être reconnu que dans le cas où il sanctionne un cycle de formation post-secondaire d'au moins trois années ou six semestres ou neuf trimestres, d'un institut de formation agréé par l'État dans lequel il a son siège. Pour autant que la profession d'ergothérapeute est réglementée dans l'État de provenance, le détenteur d'un diplôme doit posséder les qualifications requises pour accéder à la profession dans cet État, ou l'y exercer.
Le programme des études visées doit compter au moins 3.000 heures de formation et doit comprendre:
- un enseignement théorique et technique;
- un enseignement clinique et pratique.
1. L'enseignement théorique et technique porte entre autres sur:
- l'ergothérapie:
• techniques de rééducation, de réadaptation et de réinsertion;
• techniques d'appareillage provisoire; conception et fabrication d'orthèses;
• techniques de rééducation fonctionnelles, neurophysiologiques, neuropsychologiques et psychosociales.
• aides techniques: étude, conception, fabrication, conseil;
- la biologie, l'anatomie, la physiologie, les composantes cinétiques et biomécaniques du mouvement;
- les sciences médicales:
• prévention et réhabilitation;
• pathologie générale;
• pathologies spécifiques, y inclus les mesures diagnostiques, thérapeutiques, préventives et réhabilitatives,
• médecine du travail, ergonomie;
• premiers secours;
- les sciences sociales:
• psychologie et pédagogie;
• pédagogie et handicap;
• sociologie;
• formation aux relations humaines et relation soignant
- soigné;
• éducation à la santé et hygiène;
- la législation sociale et professionnelle, l'éthique et la déontologie.
2. L'enseignement clinique et pratique porte sur au moins 1.000 heures de formation. Il s'effectue sous forme de stages dans des services agréés par les autorités compétentes du pays où se déroulent les études.
En vue d'obtenir la reconnaissance des études effectuées à l'étranger, le requérant adresse une demande au ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions.
Seront annexées à cette demande toutes les pièces ayant trait au cycle d'études suivi par le requérant, et notamment:
- copie du diplôme final, certifiée conforme à l'original par une autorité compétente;
- une notice biographique indiquant de façon détaillée les études et l'expérience professionnelle par ordre chronologique;
- copie d'un titre d'identité, certifiée conforme à l'original.
Pour les requérants titulaires d'un diplôme étranger bénéficiant de l'application de la directive du Conseil 89/48/CEE relative à un système général de reconnaissance des diplômes d'enseignement supérieur qui sanctionnent des formations professionnelles d'une durée minimale de trois ans, le ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions peut imposer au requérant soit:
- de se soumettre à une épreuve d'aptitude ou un stage d'adaptation, au choix du requérant, au cas où les curricula de la formation effectuée à l'étranger comportent des programmes d'études substantiellement différents de ceux visés à l'article 4 ou si l'exercice de la profession dans le pays de provenance est substantiellement différent de celui du Grand-Duché de Luxembourg, ou
- de faire preuve d'une expérience professionnelle licite dans un État membre si, pour la même profession, la durée des études visées à l'article 3 est substantiellement différente entre la formation à l'étranger et l'enseignement prévu à l'article 4.
Pour les requérants titulaires d'un diplôme étranger tombant sous le champ d'application de la directive 92/51/CEE du Conseil relative à un deuxième système général de reconnaissance des formations professionnelles, qui complète la directive 89/48/CEE, le ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions peut exiger du requérant de choisir entre l'accomplissement d'un stage d'adaptation et une épreuve d'aptitude, conformément aux dispositions de l'article 3 du règlement grand-ducal du 2 juin 1994 portant transposition de la directive 92/51/CEE.
La commission chargée de procéder à l'épreuve d'aptitude est nommée par le ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions pour une durée de trois ans.
Elle se compose de cinq membres effectifs, à savoir:
- un représentant du ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions, qui préside la commission;
- un représentant du ministre ayant la Santé dans ses attributions;
- deux ergothérapeutes diplômés;
- un médecin spécialisé en rééducation.
Pour chaque membre effectif, il est nommé un membre suppléant.
Nul ne peut, en sa qualité de membre de la commission d'examen, prendre part à l'examen d'un de ses parents ou alliés jusqu'au quatrième degré inclus.
Le président de la commission d'examen fixe le jour d'ouverture de la session, les dates et lieux des différentes épreuves et en informe les candidats.
Le programme de l'épreuve d'aptitude porte sur la législation et les matières ou activités pour lesquelles il existe une différence substantielle entre la formation à l'étranger et les matières prévues à l'article 4.
Chaque épreuve est notée de 0 à 60 points.
A l'issue de l'épreuve d'aptitude, est déclaré admis le candidat qui a obtenu au moins la moitié du maximum des points dans chaque matière sur laquelle porte l'épreuve.
Il est loisible au candidat qui n'a pas été admis de se présenter à une nouvelle épreuve d'aptitude lors d'une session ultérieure.
La reconnaissance d'équivalence des études effectuées à l'étranger est accordée au candidat admis.
La commission dresse un procès-verbal de ses opérations et le transmet au ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions.
Les membres de la commission d'examen visée à l'article 7 touchent des indemnités dont le montant sera fixé par le Gouvernement en Conseil.
Le ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions fixe le nombre de sessions annuelles de l'épreuve d'aptitude selon les besoins.
Le requérant ayant opté pour le stage d'adaptation soumet à l'approbation du ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions un projet de stage comportant les indications suivantes: les objectifs détaillés, le lieu de stage, le nom du responsable de stage et, le cas échéant, le nom de l'employeur du responsable de stage.
Il est joint au projet de stage une déclaration du stagiaire par laquelle il s'engage à respecter la législation et la déontologie afférentes à sa profession, ainsi que l'accord écrit du responsable de stage et de son employeur, si le responsable est un salarié.
Le ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions, après avoir donné son accord au projet du requérant, fixe le début et la fin du stage.
Le lieu de stage doit être agréé par le ministre de la Santé.
Le stage est effectué sous l'autorité et sous la responsabilité d'un ergothérapeute autorisé à exercer la profession au Luxembourg et disposant d'une expérience professionnelle d'au moins trois ans. Le responsable de stage doit assurer sur le lieu du stage une présence adéquate pour surveiller l'activité professionnelle du stagiaire.
Lors du stage, le stagiaire doit pouvoir, à tout moment, être identifié comme tel.
Le stage comporte des évaluations établies par le responsable de stage.
A la fin du stage, une attestation de la durée du stage ainsi qu'un rapport écrit comportant l'évaluation de l'activité professionnelle du stagiaire par rapport aux objectifs du stage et les documents qui s'y rattachent sont délivrés au stagiaire par le responsable de stage.
Le stage peut être interrompu définitivement ou temporairement sur initiative du stagiaire, du responsable de stage ou de l'employeur.
Sur demande motivée du stagiaire, le ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions peut autoriser la continuation du stage sous la supervision d'un autre responsable de stage et sur un lieu de stage différent.
En cas de rejet, le requérant soumet un nouveau projet de stage pour approbation au ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions.
Lorsque la durée de la formation à l'étranger est inférieure d'au moins une année à celle prévue à l'article 3, le ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions peut exiger, en vue de la reconnaissance des études, une expérience professionnelle acquise dans un État membre de l'Union Européenne, étant entendu:
- que cette expérience professionnelle doit être consécutive à l'obtention du diplôme final permettant l'accès à la profession d'ergothérapeute;
- que l'expérience professionnelle exigée pour la reconnaissance des études ne peut dépasser le double de la période manquante, lorsqu'il s'agit d'un cycle d'études postsecondaires et/ou d'un stage professionnel accompli sous l'autorité d'un responsable de stage et sanctionné par un examen;
- que l'expérience professionnelle exigée ne peut dépasser la période de formation manquante, lorsque cette dernière porte sur une pratique professionnelle accomplie avec la surveillance d'un professionnel qualifié.
En tout état de cause, l'expérience professionnelle exigible ne peut excéder quatre ans.
Dans le cas où les niveaux, durées et curricula de la formation effectuée à l'étranger comportent des programmes d'études différents de ceux visés aux articles 3 et 4, le ministre ayant l'Éducation Nationale dans ses attributions peut imposer aux requérants titulaires d'un diplôme étranger non couvert par une directive communautaire visée à l'article 6 soit:
- une épreuve d'aptitude;
- un stage d'adaptation;
- à la fois une épreuve d'aptitude et un stage d'adaptation.
Les modalités de l'épreuve d'aptitude et du stage d'adaptation sont définies aux articles 7 à 19.
L'ergothérapie est une méthode de prise en charge des bénéficiaires de soins qui s'applique dans les domaines des soins, de la rééducation, de la réadaptation, de la prévention et du conseil. Elle s'adresse à des personnes présentant une déficience, un dysfonctionnement, une incapacité ou un handicap de nature physiologique, sensorielle, psychique, intellectuelle ou associée.
L'ergothérapeute agit à deux niveaux:
- au niveau de la personne: l'ergothérapeute cherche à améliorer les fonctions déficitaires, à développer les possibilités restantes et à stimuler les capacités relationnelles. L'ergothérapeute réalise les orthèses temporaires adéquates ou propose les aides techniques qui s'avèrent nécessaires à l'indépendance de la personne handicapée;
- au niveau de l'environnement: l'ergothérapeute propose les solutions pratiques pour modifier l'environnement matériel ou architectural afin de le rendre plus accessible et favoriser une meilleure intégration de la personne handicapée dans son milieu familial, professionnel, scolaire et social.
Sans préjudice des attributions réservées aux médecins ou à d'autres professionnels de la santé, l'ergothérapeute est habilité à accomplir les actes professionnels suivants:
1. des bilans ostéo-articulaires, neurologiques, musculaires, trophiques, fonctionnels, d'autonomie ou d'évaluation des difficultés relationnelles;
2. l'organisation d'activités d'artisanat, de jeu, d'expression, de la vie quotidienne, de loisirs ou de travail et de techniques spécifiques, favorisant:
- la transformation d'un mouvement en geste fonctionnel;
- la rééducation de la sensori-motricité;
- la rééducation des repères temporo-spatiaux;
- l'adaptation ou la réadaptation aux gestes professionnels ou de la vie courante;
- le développement des facultés d'adaptation ou de compensation;
- le maintien des capacités fonctionnelles et relationnelles et la prévention des aggravations;
- la revalorisation et la restauration des capacités de relation et de création;
- le maintien ou la reprise de l'identité personnelle et du rôle social;
- l'expression des conflits internes;
3. la conception, la réalisation et l'application d'orthèses temporaires nécessaires au traitement spécifique d'ergothérapie et exclusivement constituées de matériaux thermomalléables à basse température et d'aides techniques;
4. l'apprentissage de l'utilisation d'orthèses et de prothèses;
5. le conseil en matière d'aménagement du véhicule pour permettre la conduite par la personne handicapée;
6. le conseil en matière d'aménagement de l'environnement de la personne, tels que le domicile, le poste de travail, le poste scolaire, ainsi que l'aménagement de moyens de transport afin de les rendre plus accessibles à la personne handicapée. Il peut s'agir aussi de petites aides techniques favorisant l'adaptation de la personne handicapée à l'environnement.
L'ensemble des prestations de l'ergothérapeute doivent s'inscrire dans un plan global de réadaptation du patient, intégrant les différents intervenants, établi sous la direction d'un médecin.
Les prestations techniques visées aux points 1, 2, 3, 4 et 5 de l'article 22 sont exécutées sur prescription médicale écrite et donnent lieu à un rapport technique écrit, adressé au médecin prescripteur, concernant l'évolution du patient à l'issue de l'intervention prescrite.
Notre Ministre de l'Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle et des Sports et Notre Ministre de la Santé et de la Sécurité Sociale sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent règlement qui sera publié au Mémorial.
Le Ministre de l'Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle et des Sports,
Palais de Luxembourg, le 15 février 2002.
Règlement grand-ducal du 17 février 2017 relatif à la reconnaissance des qualifications professionnelles ;
portant (...) (Mémorial A n° 241 de 2017)
Règlement grand-ducal du 2 juin 1994 portant transposition de la directive 92/51/CEE du Conseil relative à un deuxième (...) (Mémorial A n° 49 de 1994)
Directive 89/48/CEE du Conseil, du 21 décembre 1988, relative à un système général de reconnaissance des diplômes (...)
Directive 92/51/CEE du Conseil, du 18 juin 1992, relative à un deuxième système général de reconnaissance des formations (...)
Mémorial A n° 18 de 2002
Projet de règlement grand-ducal déterminant pour la profession d'ergothérapeute:
1. les études en vue de l'obtention (...)
Loi du 11 janvier 1995 portant réorganisation des écoles publiques et privées d'infirmiers et d'infirmières et (...) (Mémorial A n° 2 de 1995)
Loi du 13 août 1992 portant
a) transposition de la directive du Conseil (89/48/CEE) relative à un système (...) (Mémorial A n° 67 de 1992)