Source: http://legislacion.derecho.com/resolucion-04-enero-2008-ministerio-de-educacion-y-ciencia-869917
Timestamp: 2016-10-23 01:54:59
Document Index: 136090833

Matched Legal Cases: ['artículo 8', 'artículo 34', 'artículo 31', 'artículo 27', 'artículo 81', 'artículo 149', 'artículo 86']

RESOLUCIÓN de 4 de enero de 2008, de la Dirección General de Cooperación Territorial y Alta Inspección, por la que se publica el Convenio de colaboración, entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Comunidad Autónoma de Galicia, para el Plan de apoyo a la implantación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
RESOLUCIÓN de 4 de enero de 2008, de la Dirección General de Cooperación Territorial y Alta Inspección, por la que se publica el Convenio de colaboración, entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Comunidad Autónoma de Galicia, para el Plan de apoyo a la implantación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación Mis Leyes
RESOLUCIÓN de 4 de enero de 2008, de la Dirección General de Cooperación Territorial y Alta Inspección, por la que se publica el Convenio de colaboración, entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Comunidad Autónoma de Galicia, para el Plan de apoyo a la implantación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación Estado	:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA	El Ministerio de Educación y Ciencia y la Consejería de Educación y Ordenación Universitaria de la Comunidad Autónoma de Galicia han suscrito un Convenio de colaboración para el Plan de apoyo a la implantación de la LOE, por lo que, en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 8.2 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común y el Acuerdo de Consejo de Ministros de 2 de marzo de 1990, procede la publicación, en el Boletín Oficial del Estado, de dicho Convenio.
De otra parte, la señora doña Laura Elena Sánchez Piñón, en nombre y representación del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Galicia, como Conselleira de Educación y Ordenación Universitaria, nombrada por el Decreto 213/2005, del 3 de agosto, y en virtud de las competencias que le son reconocidas en el Decreto 454/2003, de 26 de diciembre, y en el ejercicio de las facultades que le confiere el artículo 34 de la Ley 1/1983, del 22 de febrero, de la Xunta de Galicia y de su Presidencia.
2.º Que el Estatuto de Autonomía de Galicia, aprobado por Ley Orgánica 1/1981, de 6 de abril, dispone en su artículo 31, que corresponde a la Comunidad Autónoma la competencia de desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 27 de la Constitución y leyes orgánicas que, conforme al apartado 1 del artículo 81 de la misma, lo desarrollen, y sin perjuicio de las facultades que atribuye al Estado el artículo 149.1.30.ª y de la alta inspección para su cumplimiento y garantía.
Tercera. Aportaciones económicas.-El Ministerio de Educación y Ciencia aportará a la Comunidad Autónoma de Galicia la cantidad total de 2.852.895,00 euros para el Plan de apoyo a la implantación de la LOE en dicha Comunidad, con cargo a la aplicación presupuestaria 18.11.322B.451 del vigente presupuesto del Ministerio de Educación y Ciencia.
La Comunidad de Galicia aportará la cantidad total de 4.279.344,00 euros para el Plan de apoyo a la implantación de la LOE, distribuida entre los ejercicios presupuestarios de 2007 y 2008, con cargo a las aplicaciones presupuestarias siguientes:
09.02.423B 640.2, 09.02.422I 640.1, 09.01.422A.12 y 09.01.422N.12 para el programa PALE.
09.02.423B 460.1, 09.02.423B 640.4 y 09.01.422A.12 para el programa de éxito escolar.
09.02.423B 460.0 y 09.02.423B 640.3 y 09.02.422M 229 para la disminución de las bolsas de abandono.
1.516.666 euros para programas de apoyo a la implantación de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras (PALE), de los cuales el Ministerio de Educación y Ciencia aportará 606.666 euros.
3.687.308 euros para programas de mejora del éxito escolar, de los cuales el Ministerio de Educación y Ciencia aportará 1.474.923 euros.
1.075.013 para programas dirigidos a disminuir las bolsas de abandono temprano de la escolarización, de los cuales el Ministerio de Educación y Ciencia aportará 430.005 euros.
A efectos de la justificación del libramiento, la Comunidad de Galicia reunirá la documentación correspondiente al desarrollo de las actuaciones objeto de este Convenio y a la justificación del gasto, de acuerdo con lo establecido para las Comunidades Autónomas en el artículo 86 de la Ley 47/2003, de 26 de noviembre, de la Ley General Presupuestaria.
Sexta. Financiación por el Fondo Social Europeo.-Dado que los programas de mejora del éxito escolar y los dirigidos a disminuir las bolsas de abandono temprano de la escolarización, dirigidos al alumnado de la Educación secundaria obligatoria, se inscriben en las actuaciones del programa operativo del Fondo Social Europeo que el Ministerio de Educación y Ciencia desarrolla, la Consejería de Educación y Ordenación Universitaria de Galicia deberá aportar un certificado en el que se justifique que ha sido cumplida la finalidad para la cual se suscribió el convenio en los programas dirigidos al alumnado de Educación secundaria obligatoria así como la elaboración de un dossier que contenga los oportunos documentos justificativos del gasto. Asimismo deberá incluir el logotipo del Fondo Social Europeo y la constancia explícita de dicha cofinanciación en los documentos, folletos y publicaciones que se realicen en el cumplimiento de los objetivos del mismo.
De acuerdo con el Reglamento (CE) N.º 1083/2006, del Consejo, de 11 de julio de 2006 y el Reglamento N.º 1828/2006, de la Comisión, de 8 de diciembre de 2006, deberá conservarse in situ la documentación referida al desarrollo de los programas dirigidos al alumnado de Educación secundaria obligatoria objeto de este convenio, (relación de actuaciones, listados de alumnos, de profesores y de otros profesionales que han participado en el desarrollo de los programas, etc.) con el fin de que se encuentren a disposición de las autoridades de gestión, certificación o auditoría del Fondo Social Europeo.
Séptima. Información y difusión.-La Comunidad Autónoma de Galicia hará constar la aportación del Estado en todas las manifestaciones públicas relacionadas a estos programas. En particular, las publicaciones impresas o electrónicas y notificaciones hechas por cualquier medio contendrán el logo institucional del Ministerio de Educación y Ciencia y la mención expresa: «Programa cofinanciado por el Ministerio de Educación y Ciencia».
Octava. Comisión mixta de Seguimiento.-A fin de realizar el seguimiento y evaluación de los resultados del Programa de apoyo a la implantación de la LOE derivados de las aportaciones del Estado en el año 2007, así como la interpretación y cumplimiento del presente Convenio, ambas partes convienen la constitución de una Comisión mixta paritaria, compuesta por seis miembros, dos de los cuales serán designados por el Ministerio de Educación y Ciencia, uno por la Delegación del Gobierno en la Comunidad Autónoma de Galicia y tres por la Consejería de Educación, de la Comunidad Autónoma de Galicia.
En el seno de la Comisión de Seguimiento, la Comunidad Autónoma de Galicia informará de la puesta en marcha de las actuaciones en dicha Comunidad y proporcionará al Ministerio de Educación y Ciencia documentación que justifique el destino de los fondos y los criterios de su distribución, la relación de actuaciones que han sido financiadas con las aportaciones económicas señaladas en la cláusula tercera de este Convenio, los indicadores señalados en cada uno de los programas que se describen en el Anexo y todo lo relacionado sobre el cumplimiento del resto de las cláusulas de este convenio.
El presente Convenio tendrá vigencia con carácter retroactivo desde el día 1 de julio de 2007, exclusivamente a los efectos de las aportaciones económicas de la Comunidad Autónoma de Galicia previstas para el ejercicio 2007 en la cláusula tercera, y de las actuaciones que de las mismas se deriven entre las descritas en el Anexo al convenio.
Fomento de actuaciones cooperativas: grupos de trabajo, seminarios permanentes y formación en centros.
Elaboración y difusión de materiales y buenas prácticas.
Con este programa se pretende facilitar al profesorado que se sitúe en condiciones óptimas para la implantación de la nueva Ley educativa.
Dar a conocer el currículo de las nuevas materias.
Impulsar la reflexión sobre el mismo y las actuaciones que implica.
Potenciar actuaciones en aula centradas en las competencias básicas.
Impulsar el trabajo cooperativo, que interrelacione los saberes.
Optimizar la gestión de recursos.
Fase inicial informativa: facilitará que el texto y la filosofía de la nueva Ley llegue a todos los centros educativos y la comunidad educativa en su conjunto.
Jornadas divulgativas en todas las capitales de provincia así como en todas las ciudades cabecera de comarcas.
Segunda fase, centrada en dos pilares básicos: Calidad y Equidad en la educación.
Actividades centradas en el conocimiento de las competencias básicas; su presencia en todas y cada una de las materias y/o áreas de los currículos; su papel como eje en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Actividades dirigidas a dar a conocer los currículos de las nuevas materias. Elaboración de las programaciones didácticas con una perspectiva de la excelencia y el esfuerzo compartido, con la presencia organizativa de las competencias básicas y la coherencia en los criterios de evaluación.
Actividades que incidan en la atención a la diversidad, en el sentido más amplio que sea posible, eliminadoras de las desigualdades, en una sociedad diversa y multicultural.
Fomento de trabajo cooperativo de investigación, profundización en los conocimientos, así como en el intercambio de experiencias y materiales, a través de «grupos de trabajo» y «seminarios permanentes».
Participación, elaboración y gestión de los distintos proyectos y planes de centro incluidos en el Proyecto educativo.
Todas las actividades serán presenciales y/o en línea.
Profesorado implicado por las nuevas materias.
Responsables de la formación permanente del profesorado.
Equipos directivos; personas tutoras y orientadoras.
N.º de plazas de formación ofertadas en cada uno de los ámbitos y/o materias propuestas: 2.616.
N.º de horas de formación ofrecidas para os ámbitos o materias propuestas: 578.
N.º de profesores de educación primaria formados en las materias propuestas: 1.235.
N.º de profesores de educación secundaria formados en las materias propuestas: 1.380.
Protocolo de colaboración con las EOI.
Itinerario A con tres fases:
Primera: curso intensivo de la lengua en estudio, a tiempo completo, en horario escolar, con sustitución del profesorado en sus puestos de trabajo. Será desarrollado por profesorado bilingüe de las Escuelas Oficiales de Idiomas o de la Universidad. Grupos no superiores a las 20 personas actualizarán sus conocimientos en y de la lengua, con una duración de 100 horas presenciales.
Segunda: tendrá lugar en un país cuya lengua oficial sea la que está siendo objeto de estudio. La administración educativa se hace cargo de su organización, la contratación con entidades de reconocida capacidad para estas actuaciones, que proporcionarán un mínimo de 75 horas lectivas de la lengua, con un enfoque totalmente comunicativo, y ofertarán durante la estancia, de tres semanas, actividades complementarias de tipo cultural que permitan una mejor inmersión al profesorado participante.
Durante este periodo se favorecerá, tanto en el sistema de alojamiento, como en las actividades complementarias, la inmersión en el país receptor.
Tercera: completará este itinerario formativo con el trabajo en grupo para la aplicación en el aula de los conocimientos adquiridos, así como para la elaboración de trabajos o materiales diversos.
Fase de inmersión en el extranjero: 100/80/50 horas.
Fase de evaluación, en Galicia: 10 horas.
Indicadores cuantitativos: Entre otros, serán considerados:
N.º de horas de formación ofrecidas: 200 en el itinerario A y 123, 105, 75 en las respectivas fases del itinerario B.
N.º de profesores de educación primaria que se pretende formar 135:60 en A, 75 en B.
N.º de profesores de educación secundaria 202: 40 en A, 162 en B.
N.º de profesores de educación infantil formados 85: 50 en A, 38 en B.
Reforzar la orientación.
Dinamización externa para la utilización de dichos materiales en las áreas de lenguas y matemáticas.
Ampliación del número de equipos de orientación en los centros de educación primaria, priorizando los ubicados en poblaciones pequeñas o rurales.
Apertura de «aulas creativas» por zonas, fuera del horario escolar, así como talleres que complementen su formación, con programas compartidos con otras instituciones u organismos sin ánimo de lucro, en especial con los Ayuntamientos. (a modo de ejemplo: acompañamiento; utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación; fomento del espíritu crítico ante las informaciones; la ciencia en el día a día; clubes de lectura, iniciación de actividades cotidianas de la vida como elaborar un presupuesto, toma de decisiones ante problemas sencillos, listas de compra ecológica, etc; y/o actividades artísticas.
Indicadores cuantitativos: Entre otros, serán considerados los siguientes:
N.º de alumnos beneficiarios de educación primaria: 4.500.
N.º de alumnos beneficiarios de educación secundaria: 5.400.
N.º de acciones planificadas para el refuerzo de las capacidades básicas: 90.
N.º de acciones dirigidas a la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten las dificultades de aprendizaje en la educación primaria: 45.
N.º de acciones dirigidas al apoyo a actuaciones en las áreas y materias de primaria y secundaria con menores índices de éxito: 90.
Apertura de los centros educativos fuera del horario escolar.
Creación de «Redes de apoyo».
Atención por zonas.
Reforzar la orientación tanto académica como vocacional.
Elaboración y difusión de información sobre las ofertas y recursos educativos a disposición del alumnado, así como del sistema de acceso a ellas. Insistencia en las vías de ida y vuelta a los estudios.
Activar medidas de asesoramiento y orientación al alumnado para las vías de retorno al sistema educativo, mediante la puesta en funcionamiento, si no lo hubiese, de un punto de información estudiantil.
Activar las redes de apoyo con personal multidisciplinar.
Actividades extraescolares por zona, priorizando talleres de comunicación; superación de dificultades personales, de integración, de estudio y/o de relación.
Indicadores cuantitativos: N.º de acciones planificadas: 75, 5 por cada Ayuntamiento adherido.
N.º de alumnos apoyados o que participen en el programa: 6.000.
N.º de centros participantes en el programa: 60.
N.º de acuerdos o convenios de colaboración con otras instituciones: 15.
Material específico de apoyo para distribuir: Oferta educativa existente. Becas y ayudas complementarias. Convalidaciones y pasarelas de unos estudios a otros.