Source: https://bon.vlex.es/vid/decreto-foral-24-2015-576417142
Timestamp: 2020-04-07 10:17:51
Document Index: 112656175

Matched Legal Cases: ['Artículo 4', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 15', 'Artículo 16', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23']

DECRETO FORAL 24/2015, de 22 de abril, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra. - BON. Boletín Oficial de Navarra - Legislación - VLEX 576417142
Artículo 4. Objetivos de la etapa.
Artículo 8. Organización del primer ciclo de la etapa
Artículo 9. Organización del segundo ciclo de la etapa
Artículo 10. Organización del segundo ciclo de la etapa
Artículo 11. Organización del segundo ciclo de la etapa
Artículo 12. Enseñanzas impartidas en lenguas extranjeras.
Artículo 15. Evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria.
Artículo 16. Titulo de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
Artículo 19. Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Artículo 20. Programas de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento.
Artículo 21. Autonomía de los centros.
Artículo 22. La coordinación en la etapa y entre la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria.
Artículo 23. La participación de las familias.
El presente Decreto Foral tiene por objeto establecer el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y será de aplicación en los centros públicos, centros privados y centros privados concertados de la Comunidad Foral de Navarra.
La Educación Secundaria Obligatoria tiene carácter obligatorio y gratuito y constituye, junto con la Educación Primaria, la educación básica. Comprende cuatro cursos, y se desarrolla, de forma regular, entre los doce y los dieciséis años de edad. No obstante, el alumnado tendrá derecho a permanecer en régimen ordinario, con carácter general, hasta los dieciocho años de edad cumplidos en el año en que finalice el curso.
La etapa de Educación Secundaria Obligatoria comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno y se organiza de acuerdo a los principios de educación común y de atención a la diversidad del alumnado. El segundo ciclo o cuarto curso tendrá un carácter fundamentalmente propedéutico.
Las medidas de atención a la diversidad estarán orientadas a responder a las necesidades educativas concretas del alumnado y al logro de los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria y la adquisición de las competencias correspondientes y no podrán, en ningún caso, suponer una discriminación que les impida alcanzar dichos objetivos y competencias y la titulación correspondiente.
Entre las medidas de atención a la diversidad se contemplarán las adaptaciones del currículo, la integración de materias en ámbitos, los agrupamientos flexibles, el apoyo en grupos ordinarios, los desdoblamientos de grupos, la oferta de materias específicas, los Programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento y otros programas destinados al alumnado de necesidades específicas de apoyo educativo.
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