Source: http://docplayer.pl/2394524-Rozporz-dzenie-ministra-edukacji-narodowej-i-sportu1-z-dnia-23-kwietnia-2004-r.html
Timestamp: 2017-07-25 11:01:30+00:00
Document Index: 29227093

Matched Legal Cases: ['art. 35', 'art. 2', 'art. 2', 'art. 9', 'art. 9', 'art. 7', 'art. 34', 'art. 32', 'art. 35', 'art. 62', 'Art. 14', 'art. 33', 'art. 18', 'Art.33', 'Art. 9', 'Art.1', 'art. 9', 'art. 4', 'art. 12']

ROZPORZ DZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU1) z dnia 23 kwietnia 2004 r. - PDF
Download "ROZPORZ DZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU1) z dnia 23 kwietnia 2004 r."
1 ROZPORZ DZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU1) z dnia 23 kwietnia 2004 r. w sprawie szczegó owych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagaj cych kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezb dnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a tak e kwalifikacji osób, którym mo na zleca prowadzenie bada i opracowywanie ekspertyz (Dz. U. z dnia 29 kwietnia 2004 r.) Na podstawie art. 35 ust. 6 ustawy z dnia 7 wrze nia 1991 r. o systemie o wiaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329, z pó n. zm.2)) zarz dza si, co nast puje: 1. Ilekro w rozporz dzeniu jest mowa o: 1) ustawie - nale y przez to rozumie ustaw z dnia 7 wrze nia 1991 r. o systemie o wiaty; 2) szkole - nale y przez to rozumie publiczne i niepubliczne przedszkola i szko y wymienione w art. 2 pkt 1 i 2 ustawy; 3) placówce - nale y przez to rozumie publiczne i niepubliczne placówki wymienione w art. 2 pkt 3-5, 7 i 10 ustawy, a tak e publiczne i niepubliczne placówki doskonalenia nauczycieli; 4) mierzeniu jako ci pracy szkó i placówek - nale y przez to rozumie zespó zorganizowanych i systematycznych dzia organów sprawuj cych nadzór pedagogiczny, s cych ocenie stanu, warunków i efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opieku czej oraz innej dzia alno ci statutowej szkó i placówek, a tak e ocenie post pu w tym zakresie; 5) zewn trznym mierzeniu jako ci - nale y przez to rozumie mierzenie jako ci pracy szkó i placówek prowadzone przez kuratora o wiaty oraz inne organy sprawuj ce nadzór pedagogiczny, z wyj tkiem dyrektora szko y lub placówki; 6) wewn trznym mierzeniu jako ci - nale y przez to rozumie mierzenie jako ci pracy szko y lub placówki prowadzone przez dyrektora szko y lub placówki; 7) ewaluacji - nale y przez to rozumie ocen przydatno ci i skuteczno ci podejmowanych dzia dydaktycznych, wychowawczych i opieku czych w odniesieniu do za onych celów, s doskonaleniu tych dzia ; 8) monitorowaniu - nale y przez to rozumie systematyczne i zorganizowane obserwowanie osi ganej jako ci pracy szkó i placówek; 9) hospitacji - nale y przez to rozumie form nadzoru pedagogicznego, polegaj na prowadzeniu bezpo redniej obserwacji realizowania przez nauczycieli statutowych zada szko y lub placówki, w szczególno ci zaj prowadzonych z uczniami, a tak e czynno ci hospitacyjnych dyrektora i innych nauczycieli zajmuj cych stanowiska kierownicze w szkole lub placówce; 10) hospitacji diagnozuj cej - nale y przez to rozumie hospitacj, której celem jest ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opieku czego, na podstawie bezpo redniej obserwacji umiej tno ci, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów; 11) wewn trzszkolnym systemie zapewniania jako ci - nale y przez to rozumie zespó zorganizowanych, powi zanych ze sob i spójnych dzia podejmowanych przez dyrektora szko y lub placówki, inne organy szko y lub placówki oraz nauczycieli, niezb dnych do zapewnienia wysokiej jako ci pracy szko y lub placówki, w szczególno ci dzia dydaktycznych, wychowawczych i opieku czych; 12) instytucjach wspomagaj cych - nale y przez to rozumie placówki doskonalenia nauczycieli, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, biblioteki pedagogiczne, zak ady kszta cenia nauczycieli, szko y wy sze, Centraln Komisj Egzaminacyjn i okr gowe komisje egzaminacyjne; 13) sprawdzianie - nale y przez to rozumie sprawdzian, o którym mowa w art. 9 ust. 1 pkt 1 ustawy; 14) egzaminach - nale y przez to rozumie egzaminy, o których mowa w art. 9 ust. 1 pkt 2 i 3 ustawy W celu doskonalenia systemu o wiaty, a w szczególno ci jako ciowego rozwoju szkó i placówek, wspomagania rozwoju uczniów oraz rozwoju zawodowego nauczycieli, organy sprawuj ce nadzór pedagogiczny: 1) prowadz planowe i systematyczne mierzenie jako ci pracy szkó i placówek; 2) podejmuj dzia ania wspomagaj ce szko y i placówki w doskonaleniu ich pracy; 3) prowadz kontrol zgodno ci organizacji i funkcjonowania szkó i placówek z przepisami prawa; 4) wspomagaj nauczycieli i dyrektorów szkó i placówek w spe nianiu przez szko lub placówk wymaga w zakresie jako ci pracy; 5) wspomagaj szko y i placówki w okre laniu kierunków ich jako ciowego rozwoju;2 6) udost pniaj szko om i placówkom informacje o zmianach w przepisach prawa, zwi zanych z dzia alno ci szkó i placówek. 2. Nadzór pedagogiczny jest sprawowany z uwzgl dnieniem: 1) jawno ci wymaga i sposobów kontroli ich realizacji; 2) obiektywnej i pe nej oceny jako ci pracy szkó i placówek, uwzgl dniaj cej ich specyfik ; 3) wspó dzia ania pomi dzy organami sprawuj cymi nadzór pedagogiczny; 4) wspó dzia ania organów sprawuj cych nadzór pedagogiczny z organami prowadz cymi szko y i placówki; 5) wspó pracy organów sprawuj cych nadzór pedagogiczny z nadzorowanymi szko ami, placówkami i nauczycielami; 6) sprzyjania i wyzwalania samodzielno ci i aktywno ci nauczycieli na rzecz pobudzania i umacniania poczucia odpowiedzialno ci za efekty w asnej pracy Organy sprawuj ce nadzór pedagogiczny prowadz mierzenie jako ci pracy szkó i placówek, uwzgl dniaj c standardy oceny jako ci pracy szkó i placówek okre lone w za czniku do rozporz dzenia, z zastrze eniem ust. 2, 6 i Organy sprawuj ce nadzór pedagogiczny, prowadz c mierzenie jako ci pracy szkó i placówek, uwzgl dniaj równie specyfik poszczególnych typów i rodzajów szkó i placówek, tradycje regionu oraz regionaln polityk wiatow. 3. Mierzenie jako ci pracy szkó i placówek jest prowadzone z uwzgl dnieniem opinii uczniów, nauczycieli i rodziców, w szczególno ci przez: 1) kontrolowanie realizacji przez szko lub placówk wymaga okre lonych w przepisach prawa; 2) diagnozowanie i ocenianie stopnia spe niania przez szko y i placówki standardów oceny, o których mowa w ust. 1, z uwzgl dnieniem ust. 2; 3) diagnozowanie osi gni edukacyjnych uczniów z uwzgl dnieniem wyników uzyskiwanych przez nich na poszczególnych poziomach kszta cenia, a tak e na podstawie porównywania tych wyników z wynikami uzyskiwanymi przez uczniów na sprawdzianie i egzaminach; 4) monitorowanie podejmowanych przez szko lub placówk oraz nauczycieli dzia zmierzaj cych do doskonalenia jako ci pracy szko y lub placówki we wszystkich zakresach jej dzia alno ci; 5) prowadzenie hospitacji, w tym hospitacji diagnozuj cej; 6) dokonywanie ewaluacji. 4. Dzia ania, o których mowa w ust. 3, s dokumentowane w sposób umo liwiaj cy sporz dzenie przez organ sprawuj cy nadzór pedagogiczny odpowiednio informacji o jako ci pracy szko y lub placówki, o której mowa w 4 ust. 1 pkt 11, albo raportu, o którym mowa w 5 ust. 1 pkt Organ sprawuj cy nadzór pedagogiczny, z wyj tkiem dyrektora szko y lub placówki, mo e odst pi od mierzenia jako ci pracy szko y lub placówki w danym zakresie, w przypadku posiadania przez szko lub placówk dokumentów potwierdzaj cych wdro ony system zarz dzania jako ci i zapewniania jako ci. 6. W przypadku szkó niepublicznych organy sprawuj ce nadzór pedagogiczny prowadz mierzenie jako ci ich pracy w zakresie warunków okre lonych w art. 7 ust. 3 ustawy oraz zada dydaktycznych, wychowawczych i opieku czych, ustalonych w statutach tych szkó. 7. W przypadku placówek niepublicznych organy sprawuj ce nadzór pedagogiczny prowadz mierzenie jako ci ich pracy w zakresie zada dydaktycznych, wychowawczych i opieku czych, ustalonych w statutach tych placówek Kurator o wiaty, sprawuj c nadzór pedagogiczny, wykonuje w szczególno ci nast puj ce zadania: 1) opracowuje szczegó ow organizacj i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego przez pracowników kuratorium wiaty zatrudnionych na stanowiskach wymagaj cych kwalifikacji pedagogicznych; 2) opracowuje plany zewn trznego mierzenia jako ci: a) obejmuj cy 5 lat szkolnych, b) obejmuj cy rok szkolny, z uwzgl dnieniem zada wskazanych przez ministra w ciwego do spraw o wiaty i wychowania; 3) organizuje i przeprowadza, nie rzadziej ni raz na 5 lat, mierzenie jako ci pracy wszystkich szkó i placówek w województwie; 4) decyduje o doborze technik i narz dzi diagnostycznych wykorzystywanych przy dokonywaniu zewn trznego mierzenia jako ci, tworzy je oraz mo e wspó dzia w ich tworzeniu z instytucjami wspomagaj cymi; 5) wykorzystuje wyniki sprawdzianu i egzaminów do oceny jako ci kszta cenia w województwie oraz ustala kierunki dzia naprawczych lub doskonal cych jako kszta cenia; 6) wspomaga dyrektorów szkó i placówek w tworzeniu i wdra aniu wewn trzszkolnych systemów zapewniania jako ci; 7) monitoruje opracowywanie i realizowanie przez dyrektorów szkó i placówek programów rozwoju szkó i3 placówek, o których mowa w 5 ust. 1 pkt 4; 8) inspiruje i wspomaga dyrektorów szkó i placówek w realizacji programów, o których mowa w 5 ust. 1 pkt 4 lub art. 34 ust. 2 ustawy, oraz w osi ganiu wysokiej jako ci pracy szkó i placówek, w szczególno ci przez przygotowywanie, we wspó pracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, propozycji szkole dla dyrektorów szkó i placówek oraz nauczycieli, zgodnych z potrzebami w tym zakresie; 9) wspomaga rozwój zawodowy pracowników kuratorium o wiaty sprawuj cych nadzór pedagogiczny, w szczególno ci przez organizowanie szkole, narad i konferencji oraz systematyczn wspó prac z placówkami doskonalenia nauczycieli i szko ami wy szymi; 10) gromadzi informacje o pracy dyrektorów nadzorowanych szkó i placówek w celu dokonywania oceny ich pracy zgodnie z odr bnymi przepisami; 11) przekazuje dyrektorowi szko y lub placówki, w której przeprowadzono zewn trzne mierzenie jako ci, oraz organowi prowadz cemu szko lub placówk, a w przypadku szko y kszta cej w zawodach medycznych - równie ministrowi w ciwemu do spraw zdrowia, informacj zawieraj ocen jako ci pracy szko y lub placówki w badanym zakresie; 12) co najmniej raz na 5 lat sporz dza i przekazuje wojewodzie i ministrowi w ciwemu do spraw o wiaty i wychowania oraz udost pnia organom prowadz cym szko y i placówki raport o stanie o wiaty w województwie, w tym o jako ci pracy szkó i placówek, wraz z wnioskami dotycz cymi tworzenia i realizacji polityki o wiatowej w województwie i w pa stwie; 13) przekazuje, do ko ca lipca ka dego roku, wojewodzie i ministrowi w ciwemu do spraw o wiaty i wychowania wnioski wynikaj ce z mierzenia jako ci pracy szkó i placówek w województwie, uwzgl dniaj c realizacj zada, o których mowa w pkt 2 lit. b; 14) wspó dzia a z instytucjami wspomagaj cymi w diagnozowaniu jako ci pracy szkó i placówek. 2. Przepisów ust. 1 pkt 6-8 i 10 nie stosuje si do szkó i placówek niepublicznych. 3. Dyrektor szko y lub placówki mo e wnie do kuratora o wiaty umotywowane zastrze enia wobec ustalonej przez ten organ oceny jako ci pracy szko y lub placówki, w terminie 7 dni od dnia otrzymania informacji, o której mowa w ust. 1 pkt Zewn trzne mierzenie jako ci powinno by poprzedzone zapoznaniem si z organizacj i zasadami dzia ania szko y lub placówki, okre lonymi w jej statucie, a tak e warunkami, w jakich funkcjonuje szko a lub placówka. 5. Kurator o wiaty, w celu zdiagnozowania okre lonego problemu w szko ach i placówkach w województwie, mo e zwróci si do dyrektorów szkó i placówek o przeprowadzenie wewn trznego mierzenia jako ci pracy szkó lub placówek w tym zakresie. 6. Kurator o wiaty, w celu realizacji zada, o których mowa w ust. 1 pkt 4 i 14, mo e zawiera porozumienia z instytucjami wspomagaj cymi. 7. Przepisy ust. 1-6 stosuje si odpowiednio do innych organów sprawuj cych nadzór pedagogiczny nad szko ami i placówkami Dyrektor szko y lub placówki, we wspó pracy z nauczycielami zajmuj cymi inne stanowiska kierownicze w szkole lub placówce, sprawuj c nadzór pedagogiczny, wykonuje w szczególno ci nast puj ce zadania: 1) planuje, organizuje i przeprowadza wewn trzne mierzenie jako ci, w tym badanie osi gni edukacyjnych uczniów; 2) decyduje o doborze technik i narz dzi diagnostycznych wykorzystywanych przy dokonywaniu wewn trznego mierzenia jako ci, tworzy je oraz mo e wspó dzia w ich tworzeniu z instytucjami wspomagaj cymi; 3) raz w roku szkolnym opracowuje raport z przeprowadzonego wewn trznego mierzenia jako ci i przedstawia go kuratorowi o wiaty, radzie pedagogicznej, radzie rodziców i organowi prowadz cemu szko lub placówk ; 4) opracowuje program rozwoju szko y lub placówki, okre laj cy zadania s ce doskonaleniu jako ci pracy szko y lub placówki i terminy ich realizacji: a) obejmuj cy 5 lat szkolnych, a w przypadku placówki doskonalenia nauczycieli - 5 lat kalendarzowych; b) obejmuj cy rok szkolny, a w przypadku placówki doskonalenia nauczycieli - rok kalendarzowy, z uwzgl dnieniem zada wskazanych przez kuratora o wiaty oraz wyników mierzenia jako ci pracy szko y lub placówki przeprowadzonego w poprzednim roku szkolnym; 5) analizuje wyniki sprawdzianu lub egzaminów oraz wykorzystuje je do oceny jako ci kszta cenia w szkole, a tak e podejmuje, stosownie do potrzeb, dzia ania naprawcze lub doskonal ce w tym zakresie; 6) wspomaga nauczycieli w osi ganiu wysokiej jako ci pracy oraz inspiruje ich do podejmowania innowacji pedagogicznych; 7) wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli, w szczególno ci przez organizowanie szkole, narad i konferencji oraz systematyczn wspó prac z placówkami doskonalenia nauczycieli; 8) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy zgodnie z odr bnymi przepisami oraz gromadzi informacje niezb dne do planowania doskonalenia zawodowego nauczycieli;4 9) we wspó dzia aniu z rad pedagogiczn, opracowuje i wdra a wewn trzszkolny system zapewniania jako ci. 2. Przepisów ust. 1 pkt 4 i 6-9 nie stosuje si do szkó i placówek niepublicznych Organy sprawuj ce nadzór pedagogiczny podejmuj dzia ania wspomagaj ce szko y i placówki w osi ganiu wysokiej jako ci pracy, w szczególno ci przez udzielanie pomocy w: 1) organizowaniu i przeprowadzaniu wewn trznego mierzenia jako ci; 2) doborze technik i narz dzi diagnostycznych, a tak e w tworzeniu technik i narz dzi diagnostycznych wykorzystywanych w wewn trznym mierzeniu jako ci; 3) opracowywaniu analiz i raportów z wewn trznego mierzenia jako ci; 4) rozwi zywaniu problemów w dzia alno ci szkó i placówek; 5) projektowaniu i wdra aniu programu rozwoju szko y lub placówki oraz wewn trzszkolnego systemu zapewniania jako ci; 6) podejmowaniu dzia upowszechniaj cych osi gni cia i dorobek szkó, placówek, uczniów i nauczycieli; 7) organizowaniu doskonalenia zawodowego nauczycieli. 2. Instytucje wspomagaj ce mog uczestniczy w dzia aniach, o których mowa w ust. 1, na podstawie porozumienia zawartego z organem sprawuj cym nadzór pedagogiczny Ustala si nast puj cy wykaz stanowisk, których zajmowanie wymaga kwalifikacji pedagogicznych: 1) w ministerstwach: a) dyrektorzy lub zast pcy dyrektorów departamentów (równorz dnych komórek organizacyjnych) oraz radcy ministrów i naczelnicy wydzia ów, wykonuj cy statutowe i regulaminowe zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, b) wizytatorzy, starsi wizytatorzy i g ówni wizytatorzy; 2) w kuratoriach o wiaty: a) kuratorzy oraz wicekuratorzy o wiaty koordynuj cy prac komórek organizacyjnych, których statutowym zadaniem jest sprawowanie nadzoru pedagogicznego, b) kierownicy komórek organizacyjnych, o których mowa w lit. a, c) wizytatorzy i starsi wizytatorzy; 3) w specjalistycznej jednostce nadzoru utworzonej na podstawie art. 32a ust. 1 ustawy przez ministra w ciwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego: a) dyrektor jednostki i inni pracownicy zajmuj cy stanowiska kierownicze, wykonuj cy statutowe i regulaminowe zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, b) wizytatorzy, starsi wizytatorzy i g ówni wizytatorzy; 4) w okr gowych zespo ach nadzoru pedagogicznego przy s dach okr gowych, utworzonych przez Ministra Sprawiedliwo ci: a) kierownik zespo u - starszy wizytator, wykonuj cy okre lone odr bnymi przepisami zadania w zakresie nadzoru pedagogicznego, b) wizytatorzy, starsi wizytatorzy. 2. Na stanowiskach wymienionych w ust. 1, z wyj tkiem stanowiska kuratora o wiaty, mog by zatrudnieni: 1) nauczyciele mianowani lub dyplomowani, posiadaj cy: a) wykszta cenie wy sze magisterskie i przygotowanie pedagogiczne, b) co najmniej 6-letni sta pracy pedagogicznej, c) uko czone formy doskonalenia w zakresie administracji lub zarz dzania albo co najmniej 3-letni sta pracy na stanowisku kierowniczym w szkole, placówce, zak adzie kszta cenia nauczycieli, placówce doskonalenia nauczycieli lub na stanowisku wymagaj cym kwalifikacji pedagogicznych w urz dzie organu sprawuj cego nadzór pedagogiczny, d) uko czony kurs kwalifikacyjny przygotowuj cy do sprawowania nadzoru pedagogicznego, prowadzony zgodnie z przepisami w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli; 2) nauczyciele akademiccy spe niaj cy wymagania wymienione w pkt 1 lit. a, c i d oraz posiadaj cy co najmniej 6-letni sta pracy w szkole wy szej. 3. Kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska kuratora o wiaty okre la ustawa. 8. Kurator o wiaty powierza osobie zatrudnionej na jednym ze stanowisk wymienionych w 7 ust. 1 pkt 2 lit. c koordynowanie nadzoru nad przestrzeganiem praw ucznia i praw dziecka w szko ach i placówkach. 9. Kurator o wiaty oraz inne organy sprawuj ce nadzór pedagogiczny mog zleca prowadzenie bada lub opracowywanie ekspertyz, o których mowa w art. 35 ust. 5a ustawy, osobom posiadaj cym wykszta cenie wy sze magisterskie oraz specjalistyczn wiedz z zakresu zleconych zada.5 10. Nauczyciele i nauczyciele akademiccy zatrudnieni w dniu wej cia w ycie rozporz dzenia w kuratoriach o wiaty lub w urz dach innych organów sprawuj cych nadzór pedagogiczny na stanowiskach, których zajmowanie wymaga kwalifikacji pedagogicznych, posiadaj cy kwalifikacje do zajmowania tych stanowisk na podstawie dotychczasowych przepisów, posiadaj kwalifikacje w rozumieniu przepisów niniejszego rozporz dzenia. 11. Traci moc rozporz dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 1999 r. w sprawie szczegó owych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagaj cych kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezb dnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a tak e kwalifikacji osób, którym mo na zleca prowadzenie bada i opracowywanie ekspertyz (Dz. U. Nr 67, poz. 759). 12. Rozporz dzenie wchodzi w ycie z dniem 1 wrze nia 2004 r., z wyj tkiem 7 ust. 2 pkt 1 lit. d, który wchodzi ycie z dniem 1 wrze nia 2005 r. 1) Minister Edukacji Narodowej i Sportu kieruje dzia em administracji rz dowej - o wiata i wychowanie, na podstawie 1 ust. 2 pkt 2 rozporz dzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 1 lipca 2002 r. w sprawie szczegó owego zakresu dzia ania Ministra Edukacji Narodowej i Sportu (Dz. U. Nr 97, poz. 866). 2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zosta y og oszone w Dz. U. z 1996 r. Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz i Nr 144, poz. 1615, z 2002 r. Nr 41, poz. 362, Nr 113, poz. 984, Nr 141, poz i Nr 200, poz. 1683, z 2003 r. Nr 6, poz. 65, Nr 128, poz. 1176, Nr 137, poz i Nr 203, poz oraz z 2004 r. Nr 69, poz ZA CZNIK STANDARDY OCENY JAKO CI PRACY SZKÓ I PLACÓWEK I. KONCEPCJA PRACY SZKO Y LUB PLACÓWKI Obszar: I. 1. Zarz dzanie strategiczne Szko a lub placówka posiada wyra nie okre lone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele i kierunki dzia ania. Nauczyciele uczestnicz w procesie planowania, rozumiej i akceptuj strategi dzia ania szko y lub placówki. Nauczyciele, uczniowie i rodzice wiedz, co szko a lub placówka chce osi gn i jak b dzie realizowa swoje cele. Dyrektor anga uje nauczycieli, uczniów i rodziców do tworzenia i modyfikowania programu rozwoju szko y lub placówki. 1. Szko a lub placówka posiada program rozwoju oraz okre lone cele i kierunki dzia ania. 2. Program rozwoju okre la zadania s ce doskonaleniu jako ci pracy szko y lub placówki. 3. Zadania szko y lub placówki s odpowiednio planowane. 4. W procesie planowania uczestnicz organy szko y lub placówki. 5. Realizacja zada jest poddawana bie cej i ko cowej ocenie. 6. Nauczyciele, uczniowie i rodzice s zaznajamiani z celami dzia szko y lub placówki oraz sposobami ich realizacji. 7. Nauczyciele, uczniowie i rodzice uczestnicz w realizacji celów szko y lub placówki. Obszar: I. 2. Wewn trzszkolny system zapewniania jako ci Nadzór pedagogiczny w szkole lub placówce zapewnia ci y rozwój i doskonalenie jako ci jej pracy oraz zmierza do zaspokojenia potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli. Sprawny i skuteczny nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora szko y lub placówki sprzyja podwy szaniu jako ci jej pracy. Dyrektor organizuje wewn trzne mierzenie jako ci pracy szko y lub placówki.6 1. W szkole lub placówce opracowano organizacj wewn trznego mierzenia jako ci jej pracy. 2. Nauczyciele znaj zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szko y lub placówki. 3. Organizacja wewn trznego mierzenia jako ci jest zrozumia a dla wszystkich. 4. Wyniki wewn trznego mierzenia jako ci s analizowane przez rad pedagogiczn. W wyniku tej analizy s ustalane kierunki koniecznych zmian uwzgl dnianych w programie rozwoju szko y lub placówki; wnioski wynikaj ce z tej analizy oraz kierunki zmian s przedstawiane uczniom i rodzicom. 5. Wyniki wewn trznego mierzenia jako ci s zbie ne z wynikami zewn trznego mierzenia jako ci. 6. W procesie wewn trznego mierzenia jako ci stale s diagnozowane osi gni cia edukacyjne uczniów. 7. Raport dyrektora szko y lub placówki z przeprowadzonego wewn trznego mierzenia jako ci stanowi rzetelne ród o informacji dla organu sprawuj cego nadzór pedagogiczny i organu prowadz cego szko lub placówk. 8. Nauczyciele anga uj si w tworzenie i modyfikowanie wewn trzszkolnego systemu zapewniania jako ci pracy szko y lub placówki. 9. W toku wewn trznego mierzenia jako ci bada si skuteczno metod kszta cenia i wychowania stosowanych w szkole lub placówce. 10. W szkole lub placówce gromadzi si, udost pnia i na bie co wykorzystuje wyniki wewn trznego mierzenia jako ci, w tym informacje dotycz ce stanu, warunków i efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opieku czej szko y lub placówki. 11. W szkole lub placówce analizuje si potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli oraz poziom zaspokojenia tych potrzeb i oczekiwa. Obszar: I. 3. Promocja Szko a lub placówka dba o kszta towanie pozytywnego wizerunku w rodowisku oraz upowszechnia swoje osi gni cia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne rodowiska i stosownie do nich kszta tuje swoj ofert edukacyjn. Szko a lub placówka potrafi pozyska sojuszników wspieraj cych jej dzia alno. Nauczyciele, uczniowie i rodzice podejmuj dzia ania s ce po ytkowi lokalnej spo eczno ci. 1. Szko a lub placówka bada zainteresowanie kandydatów i uczniów swoj ofert edukacyjn. 2. Prowadzona jest promocja szko y lub placówki, wskazuj ca na dba o potencjalnych uczniów. 3. Szko a lub placówka prezentuje swoje osi gni cia w rodowisku. 4. Szko a lub placówka pozyskuje sojuszników wspieraj cych jej dzia alno. 5. Szko a lub placówka systematycznie analizuje i modyfikuje dzia ania promocyjne. 6. Nauczyciele wp ywaj na promocj i korzystny wizerunek szko y lub placówki w rodowisku. II. ZARZ DZANIE I ORGANIZACJA Obszar: II. 1. Nauczyciele Nauczyciele zapewniaj wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opieku czej oraz wykonywanych zada organizacyjnych. Prowadzone s eksperymenty i innowacje pedagogiczne oraz inne dzia ania daj ce nauczycielom szanse samorealizacji. Ustalone s kryteria oceny jako ci pracy nauczycieli. Sposób oceniania pracy oraz przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany. Polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szko y lub placówki jest planowana i realizowana stosownie do dzia szko y lub placówki i kierunków jej rozwoju. 1. Systematycznie analizuje si stan zatrudnienia i potrzeby w tym zakresie. 2. Przestrzegane s przepisy dotycz ce wymaga kwalifikacyjnych oraz zatrudniania nauczycieli. 3. Zadania s bowe i zakresy obowi zków s wyra nie ustalone. 4. Kwalifikacje i do wiadczenie zawodowe nauczycieli s nale ycie wykorzystywane. 5. Zast pstwa za nieobecnych nauczycieli s organizowane racjonalnie. 6. Przestrzega si uprawnie rady pedagogicznej w zakresie opiniowania propozycji dyrektora szko y lub placówki w sprawach przydzia u nauczycielom prac i zaj dydaktycznych, wychowawczych i opieku czych.7 7. Polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szko y lub placówki odpowiada jej potrzebom oraz realizowanym przez ni zadaniom. Obszar: II. 2. Rozwój zawodowy nauczycieli Rozwój zawodowy nauczycieli jest zwi zany z jako ciowym rozwojem szko y lub placówki oraz indywidualnymi potrzebami. Rozpoznawane s potrzeby w zakresie doskonalenia zawodowego zwi zane z rozwojem szko y lub placówki i z indywidualnymi potrzebami nauczycieli. Wewn trzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemy lane, zaplanowane, systematyczne i w ciwie organizowane. Nauczyciele stosuj nabyt wiedz i umiej tno ci w swojej pracy, a ich osi gni cia s upowszechniane. Rozwój zawodowy jest uwzgl dniany w awansie zawodowym i w ocenach pracy nauczycieli. Wszystkim nauczycielom zosta y stworzone równe szanse rozwoju zawodowego. Kolejne etapy awansu zawodowego nauczycieli s dobrze organizowane, a nauczyciele maj pe wiadomo wymaga. Oceny i opinie o ich pracy wskazuj na potrzeby rozwoju zawodowego. Analizowana jest skuteczno form doskonalenia zawodowego. 1. Rozpoznane s potrzeby rady pedagogicznej i poszczególnych nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego. 2. Dyrektor szko y lub placówki stawia nauczycielom wymagania w zakresie rozwoju zawodowego. 3. Istnieje plan doskonalenia zawodowego nauczycieli. 4. Indywidualne plany rozwoju zawodowego nauczycieli s zgodne z potrzebami szko y lub placówki. 5. Doskonalenie zawodowe nauczycieli jest prowadzone zgodnie z programem rozwoju szko y lub placówki oraz potrzebami nauczycieli. 6. Szko a lub placówka tworzy nauczycielom równe szanse rozwoju zawodowego, a nauczyciele s wiadomi mo liwo ci wspierania przez szko lub placówk ich rozwoju zawodowego. 7. Istnieje system opieki nad nauczycielami rozpoczynaj cymi prac w szkole lub placówce. 8. Praca ka dego nauczyciela jest nale ycie nadzorowana i oceniana. 9. Ocena pracy nauczycieli dostarcza informacji o jako ci ich pracy i ma wp yw na ich rozwój zawodowy. 10. Sukcesy nauczycieli s doceniane, a niedoci gni cia eliminowane. 11. Przestrzegane s przepisy dotycz ce awansu zawodowego nauczycieli. 12. Systematycznie analizuje si dzia ania podejmowane w celu rozwoju zawodowego nauczycieli oraz skuteczno tych dzia. Obszar: II. 3. Warunki dzia alno ci szko y lub placówki Szko a lub placówka dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposa eniem, odpowiednimi do w ciwego przebiegu procesu kszta cenia, wychowania i opieki. Obiekty, pomieszczenia i wyposa enie szko y lub placówki zapewniaj warunki do realizacji zada statutowych i mo liwo osi gania wysokiej jako ci pracy. 1. Szko a lub placówka dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposa eniem, niezb dnymi do realizacji zada statutowych. 2. Obiekty, pomieszczenia i wyposa enie s odpowiednie do liczby uczniów i pracowników oraz zada szko y lub placówki. 3. Wielko, wyposa enie i stan poszczególnych pomieszcze odpowiadaj ich przeznaczeniu i funkcji. 4. Zorganizowana jest biblioteka dost pna w czasie pracy szko y lub placówki dla wszystkich nauczycieli, uczniów i rodziców. 5. W bibliotece jest zgromadzony niezb dny ksi gozbiór, który jest systematycznie uzupe niany. 6. Uczniowie i pracownicy maj dost p do pomieszcze rodków dydaktycznych i materia ów, zgodnie z potrzebami. 7. Wyposa enie szko y lub placówki jest w ciwie utrzymane i zabezpieczone. 8. Systematycznie jest analizowany stan obiektów, pomieszcze i wyposa enia, a tak e s podejmowane dzia ania w celu systematycznego zaspokajania potrzeb w tym zakresie. 9. Szko a lub placówka czyni starania, aby jej wyposa enie by o nowoczesne, a warunki nauki atrakcyjne.8 Obszar: II. 4. Zdrowie, higiena i bezpiecze stwo pracy Szko a lub placówka zapewnia uczniom, pracownikom oraz innym osobom przebywaj cym w szkole lub placówce zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki. 1. Obiekty, pomieszczenia i wyposa enie szko y lub placówki oraz organizacja zaj odpowiadaj wymogom bezpiecze stwa i higieny pracy. 2. Rozpoznawane s potencjalne zagro enia bezpiecze stwa oraz podejmowane s dzia ania zapewniaj ce bezpiecze stwo i higien pracy. 3. Podczas zaj uczniowie maj zapewnion odpowiedni opiek. 4. Podczas przerw mi dzy zaj ciami uczniowie s obj ci opiek zapewniaj im bezpiecze stwo. 5. Pracownicy s przeszkoleni w zakresie bezpiecze stwa i higieny pracy. 6. Uczniowie s zapoznawani z zasadami bezpiecze stwa i higieny pracy obowi zuj cymi w szkole lub placówce. 7. Przestrzegane s przepisy dotycz ce bezpiecze stwa i higieny pracy. Obszar: II. 5. Kierowanie szko lub placówk, obieg informacji Kierowanie i administrowanie szko lub placówk, sprawno organizacyjna oraz system komunikowania si zapewniaj efektywne zarz dzanie, zgodnie z oczekiwaniami uczniów, rodziców, pracowników i w ciwych instytucji zewn trznych. 1. Statut szko y lub placówki oraz inne akty wewn trzne i sposoby prowadzenia post powa w szkole lub placówce zgodne z przepisami prawa. 2. Statut szko y lub placówki oraz inne dokumenty dotycz ce jej dzia ania s dost pne nauczycielom, uczniom i rodzicom. 3. Dokumentacja prowadzona w szkole lub placówce, w tym dokumentacja przebiegu nauczania, jest prowadzona, przechowywana i udost pniana zgodnie z przepisami prawa. 4. Na bie co jest prowadzona ewidencja spe niania przez uczniów obowi zku szkolnego. 5. Prowadzona jest kontrola realizacji obowi zku szkolnego, a w razie potrzeby wdra ane jest post powanie zwi zane z egzekwowaniem tego obowi zku. 6. Organy szko y lub placówki w pe ni realizuj swoje zadania i kompetencje. 7. Decyzje dyrektora s wdra ane szybko i skutecznie. 8. Dyrektor wspó pracuje z nauczycielami w zakresie zarz dzania i organizacji pracy szko y i placówki. 9. Szko a lub placówka posiada sprawny i skuteczny system uzyskiwania i obiegu informacji. 10. Szko a lub placówka w sposób partnerski wspó pracuje z rodzicami i uczniami, zach ca ich do aktywnego udzia u w swojej dzia alno ci. 11. W szkole lub placówce istnieje system gromadzenia, badania i przetwarzania danych statystycznych. 12. Dyrektor szko y lub placówki systematycznie analizuje skuteczno zarz dzania i sprawno organizacyjn szko y lub placówki. III. KSZTA CENIE Obszar: III. 1. Programy nauczania W szkole lub placówce nauczanie powi zane jest z wychowaniem i kszta ceniem umiej tno ci pos ugiwania si technologi informatyczn oraz planowania przez uczniów w asnego rozwoju. Programy nauczania poszczególnych zaj edukacyjnych s tak wybrane lub skonstruowane, aby zapewni ka demu uczniowi osi ganie systematycznych post pów. Jako programów nauczania zapewnia rozwój osi gni edukacyjnych uczniów i osi ganie sukcesów.9 1. Szko a lub placówka posiada szkolne zestawy programów nauczania opracowane zgodnie z przepisami prawa. 2. Programy nauczania realizowane w szkole lub placówce spe niaj wymagania okre lone w przepisach prawa. 3. Programy nauczania realizowane w szkole lub placówce s dostosowane do mo liwo ci, potrzeb i aspiracji uczniów. 4. Nauczyciele maj dost p do programów i planów nauczania oraz materia ów pomocniczych. 5. Dokonywana jest analiza i weryfikacja szkolnych zestawów programów nauczania. Obszar: III. 2. Organizacja procesu kszta cenia Organizacja procesu kszta cenia umo liwia pe realizacj zada szko y lub placówki oraz zmierza do osi gni cia celów edukacyjnych i realizacji tre ci programowych. Organizacja procesu kszta cenia w szkole lub placówce zapewnia ka demu uczniowi szans rozwoju. 1. Plany nauczania realizowane w szkole lub placówce s zgodne z przepisami prawa. 2. Plany nauczania zapewniaj realizacj programów nauczania obowi zkowych zaj edukacyjnych, z uwzgl dnieniem potrzeb i zainteresowa uczniów. 3. Arkusz organizacji szko y lub placówki jest sporz dzany zgodnie z przepisami prawa. 4. Tygodniowy rozk ad zaj jest zgodny z zatwierdzonym arkuszem organizacji i uwzgl dnia wymogi higieny pracy umys owej ucznia i nauczyciela. 5. Szko a lub placówka rozpoznaje potrzeby i mo liwo ci edukacyjne uczniów. 6. Szko a lub placówka odpowiednio organizuje proces kszta cenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 7. Szko a lub placówka zapewnia rozwój zainteresowa i szczególnych uzdolnie uczniów. 8. Przewidziano szczególne formy pracy z uczniami maj cymi trudno ci w nauce oraz udzielania im pomocy. 9. Organizacja kszta cenia w szkole lub placówce wspomaga efektywno procesu uczenia si i nauczania. 10. Organizacja kszta cenia w szkole lub placówce poddawana jest systematycznej analizie i ocenie. Obszar: III. 3. Przebieg procesu kszta cenia W procesie kszta cenia jasno okre lono cele ukierunkowane na rozwój ucznia. Metody pracy z uczniami s ciwie dobrane, zró nicowane i skuteczne. Ocenianie jest przemy lanym procesem zmierzaj cym do poprawy efektów kszta cenia. Szko a lub placówka tworzy rodowisko wspieraj ce uczenie si. 1. Nauczyciele odpowiednio planuj realizacj tre ci kszta cenia, uwzgl dniaj c korelacj mi dzyprzedmiotow. 2. Tre ci kszta cenia s realizowane zgodnie z przyj tymi planami nauczania. 3. Nauczyciele przygotowuj si do ka dych zaj edukacyjnych. 4. Metody nauczania stosowane przez nauczycieli odpowiadaj celom kszta cenia i potrzebom uczniów. 5. W toku kszta cenia nauczyciele wdra aj uczniów do aktywno ci i odpowiedzialno ci za w asny rozwój, a nauczanie jest ci le zwi zane z uczeniem si. 6. Nauczyciele tworz przyjazne, ale nie kole skie relacje z uczniami. 7. Uczniom maj cym trudno ci w nauce zapewnia si pomoc. 8. Wymagania edukacyjne wobec uczniów s precyzyjnie okre lone i dostosowane do ich indywidualnych mo liwo ci i predyspozycji. 9. Uczniowie i rodzice znaj zasady oceniania obowi zuj ce w szkole lub placówce. 10. Nauczyciele ustalaj wymagania edukacyjne z poszczególnych zaj oraz formy i sposoby oceniania. 11. Uczniowie i rodzice znaj wymagania edukacyjne oraz formy i sposoby oceniania ustalone przez nauczycieli. 12. Nauczyciele oceniaj osi gni ty przez uczniów poziom wiedzy i umiej tno ci zgodnie z zasadami oceniania obowi zuj cymi w szkole lub placówce oraz z ustalonymi przez siebie wymaganiami edukacyjnymi. 13. Uczniowie i rodzice s na bie co i rzetelnie informowani o osi gni ciach lub niepowodzeniach edukacyjnych. 14. System wewn trzszkolnego oceniania jest okresowo analizowany i oceniany. 15. Sposób realizowania poszczególnych programów nauczania jest systematycznie analizowany i na bie co modyfikowany.10 Obszar: III. 4. Efekty kszta cenia Szko a lub placówka osi ga sukcesy, których miar jest poziom i ci y post p osi gni edukacyjnych uczniów, zgodny z ich indywidualnymi mo liwo ciami i potrzebami, uzyskiwany w toku realizacji odpowiednio dobranych programów nauczania. Absolwenci s w stanie sprosta wymaganiom kolejnego etapu kszta cenia w wybranej szkole lub podejmuj prac zawodow, realizuj c w asne cele i aspiracje. Szko a lub placówka bada osi gni cia edukacyjne uczniów i wykorzystuje wyniki do podnoszenia efektywno ci kszta cenia. 1. Szko a lub placówka systematycznie i rzetelnie diagnozuje i ocenia poziom wiedzy i umiej tno ci uczniów. 2. Przestrzegane s zasady oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów. 3. Szko a lub placówka analizuje i eksponuje osi gni cia uczniów. 4. Szko a lub placówka podejmuje dzia ania zmierzaj ce do uzyskania informacji o losach absolwentów. 5. Osi gni cia edukacyjne uczniów na ka dym etapie s zbie ne z przyj tymi celami, za eniami i tre ciami programowymi. 6. Realizacja programów nauczania zapewnia uczniom spe nienie standardów wymaga egzaminacyjnych. 7. Wyniki klasyfikacji i promocji oraz wyniki bada osi gni edukacyjnych uczniów wskazuj na ci y post p efektów kszta cenia w szkole lub placówce. 8. Wyniki uzyskiwane przez uczniów w toku kszta cenia s zbie ne z uzyskiwanymi przez nich wynikami sprawdzianu i egzaminów. 9. Uczniowie bior udzia i odnosz sukcesy w konkursach, turniejach i olimpiadach. 10. rednia liczba punktów uzyskanych przez uczniów na sprawdzianie lub egzaminach jest porównywalna ze redni liczb punktów uzyskanych przez uczniów szkó w województwie lub j przewy sza. 11. Wnioski wynikaj ce z badania osi gni edukacyjnych uczniów s wykorzystywane w doskonaleniu pracy dydaktycznej szko y lub placówki. IV. WYCHOWANIE I OPIEKA Obszar: IV. 1. Równo szans Szko a lub placówka zaspokaja potrzeby edukacyjne i zapewnia rozwój osobowy uczniów. W dzia alno ci szko y lub placówki nie wyst puj przejawy uprzedze i niesprawiedliwo ci. 1. Przyjmowanie uczniów do szko y lub placówki odbywa si zgodnie z przepisami prawa. 2. W szkole lub placówce s przestrzegane prawa dziecka i prawa ucznia oraz jest upowszechniana wiedza o tych prawach. 3. Szko a lub placówka zapewnia równe szanse rozwoju uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 4. Szko a lub placówka zapewnia uczniom szczególnie uzdolnionym mo liwo ci rozwoju. 5. Organizacja i warunki kszta cenia zapewniaj wszystkim uczniom równe szanse uczestniczenia w zaj ciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. 6. Programy nauczania i programy wychowawcze, a tak e dzia ania szko y lub placówki promuj szacunek dla ka dego cz owieka i jego godno ci osobistej, tolerancj dla inno ci, sprawiedliwo oraz inne uniwersalne warto ci. Obszar: IV. 2. Praca wychowawcza i profilaktyczna szko y i placówki Szko a lub placówka realizuje program wychowawczy i program profilaktyki uwzgl dniaj cy mi dzy innymi: potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne warto ci, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, promocj postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorz dno uczniowsk, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Uczniowie s zach cani do wysi ku i pracy nad sob, a ich osi gni cia s dostrzegane. W procesie wychowania uczestnicz rodzice i wszyscy nauczyciele, a dzia ania wychowawcze szko y lub placówki s jednolite i spójne. Zintegrowane dzia ania wychowawcze i profilaktyczne sprzyjaj respektowaniu przez uczniów uniwersalnych warto ci.11 1. Szko a lub placówka posiada program wychowawczy i program profilaktyki, zgodnie z przepisami prawa. 2. Przyj te przez szko lub placówk warto ci wychowawcze, zawarte w programie wychowawczym, s uzgodnione z rodzicami i przez nich akceptowane. 3. Program wychowawczy szko y lub placówki jest realizowany we wspó dzia aniu z rodzicami oraz z uwzgl dnieniem ich opinii. 4. Dzia ania wychowawcze szko y lub placówki s jednolite i spójne. 5. Szko a lub placówka planuje i systematycznie realizuje zadania wychowawcze i profilaktyczne. 6. Dzia ania wychowawcze szko y lub placówki uwzgl dniaj odpowiednio: 1) wychowanie patriotyczne i obywatelskie; 2) wychowanie do ycia w rodzinie; 3) edukacj regionaln ; 4) promowanie zdrowego stylu ycia; 5) zapobieganie patologiom i uzale nieniom; 6) przeciwdzia anie agresji; 7) orientacj zawodow i planowanie kariery. 7. Realizacja programów profilaktyki skutecznie przeciwdzia a powstawaniu patologii i uzale nie. 8. Nauczyciele udzielaj uczniom rozpoczynaj cym nauk w szkole, stosownie do potrzeb, odpowiedniej opieki i pomocy. 9. Szko a lub placówka rozpoznaje problemy wychowawcze uczniów oraz uwzgl dnia ich potrzeby w tym zakresie. 10. Szko a lub placówka zapewnia uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczn. 11. Nauczyciele-wychowawcy wywi zuj si ze swoich obowi zków. 12. W szkole lub placówce s tworzone warunki samorz dnego dzia ania uczniów. 13. Przestrzegane s prawa i egzekwowane obowi zki uczniów. 14. Uczniowie s motywowani do wysi ku intelektualnego i pracy nad sob, a ich starania i osi gni cia s dostrzegane. 15. W szkole lub placówce okre lono spójne z przyj tym programem wychowawczym wymagania w zakresie zachowania i postaw uczniów, które s uwzgl dniane w procesie oceniania zachowania uczniów. 16. Przestrzegane s postanowienia statutu szko y lub placówki w zakresie przyznawania uczniom nagród i wymierzania kar. 17. Szko a lub placówka kszta tuje w uczniach poczucie odpowiedzialno ci za w asn edukacj, w szczególno ci przez sumienne wykonywanie obowi zków. 18. Szko a analizuje wska niki obecno ci uczniów na zaj ciach. 19. Szko a lub placówka analizuje na bie co trudno ci wychowawcze. 20. Uczniowie ucz si planowania w asnej przysz ci. 21. W szkole lub placówce panuj otwarte, nacechowane wzajemnym szacunkiem, pozytywne stosunki mi dzy nauczycielami, uczniami i rodzicami. Obszar: IV. 3. Praca opieku cza szko y lub placówki Rozpoznane s potrzeby w zakresie opieki nad uczniami. Szko a lub placówka zapewnia dost pne formy pomocy uczniom, którzy jej potrzebuj, a tak e podejmuje systematyczne i skuteczne dzia ania opieku cze. 1. Nauczyciele-wychowawcy rozpoznaj potrzeby w zakresie opieki nad uczniami. 2. Uczniowie wymagaj cy opieki s obj ci odpowiednimi, dost pnymi formami opieki. 3. Szko a lub placówka wspó pracuje z instytucjami i osobami wiadcz cymi pomoc socjaln. 4. Szko a lub placówka wykorzystuje swoje mo liwo ci zaspokajania potrzeb uczniów w zakresie opieki. 5. Zadania opieku cze szko y lub placówki s planowane i systematycznie realizowane. 6. Dzia ania opieku cze szko y lub placówki oraz ich skuteczno systematycznie analizowane. Obszar: IV. 4. Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opieku czej szko y lub placówki Postawy i zachowania uczniów wskazuj na ich moralny, spo eczny, emocjonalny i duchowy rozwój oraz12 odpowiadaj uniwersalnym warto ciom i uznanym powszechnie normom post powania. Szko a lub placówka podejmuje systematyczne i skuteczne dzia ania wychowawcze, profilaktyczne i opieku cze. 1. Program wychowawczy i program profilaktyki zawieraj kryteria efektywno ci dzia wychowawczych, profilaktycznych i opieku czych. 2. Szko a lub placówka dokumentuje efektywno pracy wychowawczej, profilaktycznej i opieku czej. 3. Uczniowie przestrzegaj zasad zachowania. 4. Dzia ania podejmowane wobec uczniów sprawiaj cych trudno ci wychowawcze przynosz oczekiwane efekty. 5. Na bie co i zgodnie z potrzebami s analizowane i oceniane efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opieku czej szko y lub placówki. 6. Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opieku czej s zbie ne z za onymi celami. * Organy sprawuj ce nadzór pedagogiczny, dokonuj c oceny jako ci pracy szko y lub placówki, bior pod uwag takie wska niki osi gania standardów oceny jako ci pracy, które uwzgl dniaj typ, rodzaj i specyfik szko y lub placówki, a tak e zadania wynikaj ce z przepisów prawa i statutu szko y lub placówki. Pokazać jeszcze
ZARZĄDZENIE NR 424.2016 PREZYDENTA MIASTA ZIELONA GÓRA z dnia 21 kwietnia 2016 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w jednostkach oświatowych prowadzonych Bardziej szczegółowo STATUT ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W RZGOWIE
STATUT ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W RZGOWIE I. WSTĘP Statut został opracowany na podstawie: - Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.) - Rozporządzenia Bardziej szczegółowo Organizacja awansu zawodowego nauczycieli W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W GŁOGOWIE
Organizacja awansu zawodowego nauczycieli W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W GŁOGOWIE I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o : 1) Szkole Bardziej szczegółowo wicedyrektor Publicznego Gimnazjum nr 38 w Łodzi
Dyrekcja Danuta Krysiak- Jadwiga Jama - dyrektor Publicznego Gimnazjum nr 38 w Łodzi przy ul. St. Dubois 7/9 wicedyrektor Publicznego Gimnazjum nr 38 w Łodzi przy ul. St. Dubois 7/9 Godziny przyjmowania Bardziej szczegółowo Statut. Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Bądkowie
Statut Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Bądkowie Bądkowo 2015 STATUT ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W BĄDKOWIE I. Podstawowe informacje o Zespole 1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego Bardziej szczegółowo Gdańsk, dnia 13 listopada 2014 r. Poz. 3763 UCHWAŁA NR L/327/14 RADY POWIATU TCZEWSKIEGO. z dnia 28 października 2014 r. Tczewskiego.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO Gdańsk, dnia 13 listopada 2014 r. Poz. 3763 UCHWAŁA NR L/327/14 RADY POWIATU TCZEWSKIEGO z dnia 28 października 2014 r. w sprawie kryteriów i trybu przyznawania Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XXXII/784/2013 RADY MIEJSKIEJ W BIELSKU-BIAŁEJ. z dnia 25 czerwca 2013 r.
UCHWAŁA NR XXXII/784/2013 RADY MIEJSKIEJ W BIELSKU-BIAŁEJ z dnia 25 czerwca 2013 r. w sprawie utworzenia Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Bielsku-Białej Na podstawie art. 62 ust. 1 i ust. Bardziej szczegółowo S T A T U T. LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO dla DOROSŁYCH W ŁAZISKACH GÓRNYCH
S T A T U T LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO dla DOROSŁYCH W ŁAZISKACH GÓRNYCH Postanowienia wstępne 1. 1. Statut określa cele i zasady organizacji pracy w Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych. 2. Pełna nazwa Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1
Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Dz.U.2015.1113 z dnia 2015.08.07 Bardziej szczegółowo PROCEDURA AWANSU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO W ZESPOLE SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH NR 1 W KATOWICACH
Uchwała Nr 27/2012 Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 26 kwietnia 2012 roku w sprawie Wewnętrznego Sytemu Zapewniania Jakości Kształcenia Na podstawie 9 ust. 1 pkt 9 rozporządzenia Bardziej szczegółowo Roczny plan pracy szkoły zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 8/3/15/16 z dnia 07.09.2015 r.
Plan pracy Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 im. Artura Oppmana na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 2004 r. Nr 256 Bardziej szczegółowo USTAWA. z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela. (tekst jednolity) Rozdział 3a. Awans zawodowy nauczycieli
STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W MIĘKINI 1 UWAGI OGÓLNE 1 Zespół Szkół w Miękini powołany został przez Radę Gminy Miękinia Uchwałą nr XX/149/04 Rady Gminy w Miękini z dnia 25 maja 2004r. w sprawie utworzenia Zespołu Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 27 października 2009 r.
Dz.U.2009.184.1436 2011.12.10 zm. Dz.U.2011.254.1526 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 27 października 2009 r. w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko Bardziej szczegółowo Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej. z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
Rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez Bardziej szczegółowo Wymagania wobec poradni psychologiczno-pedagogicznych jako instrument podnoszenia efektywności jej pracy.
Wymagania wobec poradni psychologiczno-pedagogicznych jako instrument podnoszenia efektywności jej pracy. "Jakość nigdy nie jest dziełem przypadku, zawsze jest wynikiem wysiłku człowieka" - J. Ruskin. Bardziej szczegółowo PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W KOLBUSZOWEJ
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W KOLBUSZOWEJ Podstawa prawna zaplanowania zadań na rok szkolny 2011/2012: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 Bardziej szczegółowo Lublin, dnia 13 stycznia 2015 r. Poz. 152 UCHWAŁA NR III/17/2014 RADY GMINY JANOWIEC. z dnia 12 grudnia 2014 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO Lublin, dnia 13 stycznia 2015 r. Poz. 152 UCHWAŁA NR III/17/2014 RADY GMINY JANOWIEC z dnia 12 grudnia 2014 r. w sprawie nadania statutu Gminnemu Ośrodkowi Kultury Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Smarchowicach Wielkich 2015-2018
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Smarchowicach Wielkich 2015-2018 Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty oraz akty wykonawcze do ustawy, w tym w szczególności Podstawa Programowa Szkoły Bardziej szczegółowo ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 27 października 2009 r.
Dz.U.2009.184.1436 11-12-10 zm. Dz.U.2011.254.1526 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 27 października 2009 r. w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko Bardziej szczegółowo Plan nadzoru pedagogicznego dla Publicznej Szkoły Podstawowej w Klwatce Królewskiej w roku szkolnym 2013/2014
Plan nadzoru pedagogicznego dla Publicznej Szkoły Podstawowej w Klwatce Królewskiej w roku szkolnym 2013/2014 Podstawa opracowania: * Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. Bardziej szczegółowo Wyższego z dnia 9 października 2014 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U. 2014, poz. 1370).
UCHWAŁA Nr 37/2015 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 26 marca 2015 r. w sprawie wprowadzenia wytycznych dotyczących projektowania programów studiów oraz planów i programów Bardziej szczegółowo Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 USTAWA z dnia 7 wrze nia 1991 r. o systemie o wiaty Art. 14a. 1. Rada gminy ustala sie prowadzonych przez gmin publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy przedszkola
Koncepcja pracy przedszkola Wizja przedszkola Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby. Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, Bardziej szczegółowo PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2014 / 2015
Znak: Z. Szk. 4171 1 / 2014 /15 - Kopia - PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2014 / 2015 Przedstawiony organom szkoły: 11 września 2014 r. Podstawa prawna: 1) art. 33. Ustawy z dnia 7 września Bardziej szczegółowo ROZPORZ DZENIE MINISTRA KULTURY I SZTUKI. z dnia 9 marca 1999 r.
Dz.U.99.41.419 ROZPORZ DZENIE MINISTRA KULTURY I SZTUKI z dnia 9 marca 1999 r. w sprawie wymaga kwalifikacyjnych uprawniaj cych do zajmowania okre lonych stanowisk w bibliotekach oraz trybu stwierdzania Bardziej szczegółowo REGULAMIN KONTROLI ZARZĄDCZEJ W MIEJSKO-GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ W TOLKMICKU. Postanowienia ogólne
Załącznik Nr 1 do Zarządzenie Nr4/2011 Kierownika Miejsko-Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Tolkmicku z dnia 20 maja 2011r. REGULAMIN KONTROLI ZARZĄDCZEJ W MIEJSKO-GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ Bardziej szczegółowo OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE.
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE. 1 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne słuchacza. 2. Ocenianie o którym mowa w ust.1 Bardziej szczegółowo Kielce, dnia 8 czerwca 2016 r. Poz. 1798 UCHWAŁA NR XXVIII/167/16 RADY MIEJSKIEJ W KUNOWIE. z dnia 31 maja 2016 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Kielce, dnia 8 czerwca 2016 r. Poz. 1798 UCHWAŁA NR XXVIII/167/16 RADY MIEJSKIEJ W KUNOWIE z dnia 31 maja 2016 r. w sprawie zatwierdzenia Lokalnego Programu Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY RODZICÓW DZIAŁAJĄCEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 29 IM. GIUSEPPE GARIBALDIEGO W WARSZAWIE
REGULAMIN RADY RODZICÓW DZIAŁAJĄCEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 29 IM. GIUSEPPE GARIBALDIEGO W WARSZAWIE I. Postanowienia ogólne 1 1. Niniejszy regulamin określa tryb przeprowadzenia wyborów do rad klasowych Bardziej szczegółowo w sprawie przekazywania środków z Funduszu Zajęć Sportowych dla Uczniów
Projekt z dnia 9 grudnia 2015 r. R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A S P O R T U I T U R Y S T Y K I 1) z dnia w sprawie przekazywania środków z Funduszu Zajęć Sportowych dla Uczniów Na podstawie Bardziej szczegółowo STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KUBUŚ I PRZYJACIELE
STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KUBUŚ I PRZYJACIELE I Postanowienia ogólne : Przedszkole Niepubliczne KUBUŚ I PRZYJACIELE 1. zwane dalej przedszkolem jest przedszkolem niepublicznym prowadzonym przez Bardziej szczegółowo R O Z P O R ZĄDZENIE M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia 2013 r.
R O Z P O R ZĄDZENIE M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach Bardziej szczegółowo W R O C Ł A W 2013 R.
STATUT Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli ASYSTENT we Wrocławiu W R O C Ł A W 2013 R. Rozdział I Postanowienia ogólne 1. 1. Placówka oświatowa nosi nazwę Niepubliczna Placówka Doskonalenia Bardziej szczegółowo Raport z ewaluacji wewnętrznej
Zespół Szkół w Radzyniu Chełmińskim Przedszkole Samorządowe Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzanej w Przedszkolu Samorządowym w Radzyniu Chełmińskim w roku szkolnym 2011/2012 1. W roku szkolnym Bardziej szczegółowo Za łącznik do uchwały Rady Powiatu w Międzyrzeczu Nr XLVIII/318/10 z dnia 31 sierpnia 2010 r. STATUT PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO W MIĘDZYRZECZU
Za łącznik do uchwały Rady Powiatu w Międzyrzeczu Nr XLVIII/318/10 z dnia 31 sierpnia 2010 r. STATUT PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO W MIĘDZYRZECZU POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. 1. Statut niniejszy stanowi podstawowy Bardziej szczegółowo 1. Szkoła udziela i organizuje uczniom uczęszczającym do szkoły, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc
PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH IM. JANA PAWŁA II W GRYFOWIE ŚLĄSKIM PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia Bardziej szczegółowo Dokumenty regulujące kwestie prawne związane z awansem zawodowym. ustawa z dnia 15 lipca 2004 r.
Dokumenty regulujące kwestie prawne związane z awansem zawodowym ustawa z dnia 15 lipca 2004 r. o zmianie ustawy - Karta a oraz o zmianie niektórych innych ustaw 1) ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Bardziej szczegółowo Przy kwalifikowaniu osób na szkolenia dla kandydatów na egzaminatorów podstawę prawną stanowią trzy wymienione niżej akty prawne:
Przy kwalifikowaniu osób na szkolenia dla kandydatów na egzaminatorów podstawę prawną stanowią trzy wymienione niżej akty prawne: I. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 nr Bardziej szczegółowo Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 108 im. Juliana Tuwima we Wrocławiu
Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 108 im. Juliana Tuwima we Wrocławiu Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR XVIII / 326 / 04 RADY MIASTA SOPOTU Z DNIA 02 LIPCA 2004 ROKU
UCHWAŁA NR XVIII / 326 / 04 RADY MIASTA SOPOTU Z DNIA 02 LIPCA 2004 ROKU w sprawie nadania statutu Liceum Ogólnokształcącemu dla Dorosłych w Sopocie przy ul. Tadeusza Kościuszki 22/24. Na podstawie art. Bardziej szczegółowo UCHWA A Nr V/45/07 RADY MIEJSKIEJ W TRZEBNICY z dnia 20 marca 20007 roku
UCHWA A Nr V/45/07 RADY MIEJSKIEJ W TRZEBNICY z dnia 20 marca 20007 roku W sprawie przyj cia Statutu Zespo u Administracyjnego Placówek O wiatowych w Trzebnicy Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt.15 w zwi Bardziej szczegółowo STATUT DOMU DZIECKA NR 1 w KRAKOWIE ul. Krupnicza 38
Załącznik Nr 1 do uchwały Nr Rady Miasta Krakowa z dnia STATUT DOMU DZIECKA NR 1 w KRAKOWIE ul. Krupnicza 38 I. Postanowienia ogólne. Dom Dziecka Nr 1 w Krakowie, ul. Krupnicza 38, zwany dalej Domem Dziecka, Bardziej szczegółowo NajwyŜsza Izba Kontroli Delegatura w Łodzi
NajwyŜsza Izba Kontroli Delegatura w Łodzi Łódź, dnia lipca 2011 r. Pan Mirosław KRET Dyrektor Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 Rolnicze Centrum Kształcenia Ustawicznego i Praktycznego im. Tadeusza Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RADZIĘCINIE NA LATA 2015-2020
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RADZIĘCINIE NA LATA 2015-2020 1 I. Dane ogólne o szkole. Szkoła Podstawowa w Radzięcinie jest małą szkołą prowadzoną przez osobę prawną Stowarzyszenie Przyjaciół Szkół. Bardziej szczegółowo Zarządzenie nr 91/2016 Wójta Gminy Zielonki z dnia 21 kwietnia 2016 roku
O-KRS-490-1/16 Zarządzenie nr 91/2016 Wójta Gminy Zielonki z dnia 21 kwietnia 2016 roku w sprawie ogłoszenia konkursu na kandydata na stanowisko Dyrektora Przedszkola Samorządowego w Zielonkach Na podstawie: Bardziej szczegółowo I. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
STANDARDY OCENY JAKOŚCI PRACY SZKÓŁ SPECJALNYCH /szkoła podstawowa specjalna, gimnazjum specjalne, zasadnicza szkoła zawodowa specjalna dla uczniów z różnym stopniem upośledzenia umysłowego: upośledzenie Bardziej szczegółowo Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Tanowie
ZAKRES ZADAŃ, OBOWIĄZKÓW I UPRAWNIEŃ PRACOWNIKA NA STANOWISKU PEDAGOG SZKOLNY I PSYCHOLOG SZKOLNY W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM IM. KAWALERÓW ORDERU UŚMIECHU W TANOWIE PRACOWNIK NA STANOWISKU Bardziej szczegółowo REGULAMIN PRZYZNAWANIA DODATKU MOTYWACYJNEGO DLA NAUCZYCIELI
Załącznik nr 12 REGULAMIN PRZYZNAWANIA DODATKU MOTYWACYJNEGO DLA NAUCZYCIELI Na podstawie: 1. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 maja 2000 r w sprawie minimalnych stawek wynagrodzenia Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016 Mów dziecku, że jest mądre, że umie, że potrafi... W szkole nie tylko wiedza ma być nowoczesna, ale również jej nauczanie Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach w latach 2010-2014r.
Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach w latach 2010-2014r. Misja W przedszkolu wspierany jest rozwój dziecka, rozpoznaje się i zaspakaja jego potrzeby edukacyjne oraz umożliwia rozwój Bardziej szczegółowo Regulamin rekrutacji dzieci do Oddziału Przedszkolnego przy Szkole
Regulamin rekrutacji dzieci do Oddziału Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej w Ulimiu. Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256 2004r. poz.2572 z późniejszymi Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 16/2016 Burmistrza Tyszowiec z dnia 07 marca 2016 roku
Zarządzenie Nr 16/2016 Burmistrza Tyszowiec z dnia 07 marca 2016 roku w sprawie ustalenia wytycznych do opracowania arkuszy organizacyjnych szkół i przedszkola samorządowego prowadzonych przez Gminę Tyszowce Bardziej szczegółowo Zmiana Nr 1. Żywiec, dnia 06.10.2004r. Wprowadza się następujące zmiany : 5 zmienia brzmienie :
Żywiec, dnia 06.10.2004r. Zmiana Nr 1 Do ramowego Statutu Szkoły Podstawowej Nr 9 w Żywcu. Zmiany dokonuje się na podstawie Uchwały Rady Pedagogicznej nr 5/2004 z dnia 05.10.2004r. Wprowadza się następujące Bardziej szczegółowo 1 W Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania gimnazjum wprowadza się następujące zmiany:
Uchwała Nr 89/2010 Rady Pedagogicznej Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu z dnia 23 listopada 2010 r. w sprawie zmian w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania Gimnazjum Działając na podstawie Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 6 listopada 2015 r. Poz. 1821 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROLNICTWA I ROZWOJU WSI 1) z dnia 23 października 2015 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 6 listopada 2015 r. Poz. 1821 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROLNICTWA I ROZWOJU WSI 1) z dnia 23 października 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków Bardziej szczegółowo REGULAMIN BIURA KARIER EUROPEJSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY PRAWA I ADMINISTRACJI
Regulamin organizacyjny spó ki pod firm Siódmy Narodowy Fundusz Inwestycyjny im. Kazimierza Wielkiego Spó ka Akcyjna z siedzib w Warszawie Definicje: Ilekro w niniejszym Regulaminie jest mowa o: a) Funduszu Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego we WŁADYSŁAWOWIE
REGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego we WŁADYSŁAWOWIE Rozdział I Postanowienia ogólne Rada Rodziców, zwana dalej Radą, działa na podstawie ustawy o systemie oświaty, Bardziej szczegółowo Procedura dokonywania oceny pracy dyrektora szkoły i przedszkola Gminy Sońsk Sońsk, styczeń 2015 r.
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Wójta Gminy Sońsk Nr 7/2015 z dnia 30 stycznia 2015r. Procedura dokonywania oceny pracy dyrektora szkoły i przedszkola Gminy Sońsk Sońsk, styczeń 2015 r. Procedura dokonywania Bardziej szczegółowo REGULAMIN ORGANIZACYJNY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 40 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
Załącznik nr 1 do Zarządzenia dyrektora MP 40 nr 1/11 z dnia 01.07.2011 REGULAMIN ORGANIZACYJNY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 40 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ Podstawa prawna: Art.33 ust.2 ustawy z dnia 8 marca 1990 roku Bardziej szczegółowo Procedury udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w Zespole Szkół w Klęce
Procedury udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w Zespole Szkół w Klęce Na podstawie: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji Bardziej szczegółowo SZKOLNY SYSTEM BADANIA OSI GNI EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓ W MARCINKOWIE
Zespó Szkó w Marcinkowie Marcinkowo 27,11-700 Mr gowo, tel. (089)741-87-83, e-mail: marcinkowo@op.pl SZKOLNY SYSTEM BADANIA OSI GNI EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓ W MARCINKOWIE Dokument opracowa a: Bardziej szczegółowo RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Młodzieżowego Domu Kultury w Puławach W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi.
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Młodzieżowego Domu Kultury w Puławach W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi. CEL EWALUACJI: PRZEDMIOT EWALUACJI: Skład zespołu: Anna Bachanek Bardziej szczegółowo ZESPÓŁ SZKÓŁ W CHRÓŚCICACH
ZESPÓŁ SZKÓŁ W CHRÓŚCICACH ul. Powstańców Śl. 1, 46-080 Chróścice Tel./fax.: /77/4695-334 e-mail: sekretariat@szkolachroscice.pl PLAN PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ W CHRÓŚCICACH rok szkolny 2014/2015 Skompletowanie Bardziej szczegółowo Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego
mgr inż. Wiesława Kozłowska nauczyciel przedmiotów informatycznych w Zespole Szkół Ekonomicznych w Pile Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego na stopień nauczyciela dyplomowanego Data rozpoczęcia Bardziej szczegółowo System awansu zawodowego nauczycieli
System awansu zawodowego nauczycieli Realizowany jest od dnia 6 kwietnia 2000 r tj. od dnia wejścia w życie ustawy z dnia 18 lutego 2000 roku o zmianie ustawy Karta Nauczyciela oraz o zmianie niektórych Bardziej szczegółowo REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH
REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH na kierunkach: administracja, bezpieczeństwo wewnętrzne, politologia, stosunki międzynarodowe w Instytucie Politologii Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY RODZICÓW. przy Publicznym Gimnazjum im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Wielopolu Skrzyńskim
REGULAMIN RADY RODZICÓW przy Publicznym Gimnazjum im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Wielopolu Skrzyńskim Wielopole Skrzyńskie, 23.10.2013 r. Strona 1 REGULAMIN RADY RODZICÓW Publicznego Gimnazjum im. Ks. Jerzego Bardziej szczegółowo Statut Audytu Wewnętrznego Gminy Stalowa Wola
Karta audytu wewnętrznego w Starostwie Powiatowym w Kielcach Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 41/10 Starosty Kieleckiego z dnia 24 maja 2010 w sprawie wprowadzenia Karty audytu wewnętrznego oraz Procedur Bardziej szczegółowo SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W GRUSZCZYCACH
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W GRUSZCZYCACH Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także Bardziej szczegółowo WEWNĄTRZSZKOLNE DOSKONALENIE NAUCZYCIELI
Ewa Bronowicka Krystyna Jakubowska Elżbieta Łozińska Agnieszka Ławida WEWNĄTRZSZKOLNE DOSKONALENIE NAUCZYCIELI Dokument opublikowany w specjalistycznym serwisie edukacyjnym http:// www. nauczyciel.profesor.pl Bardziej szczegółowo UCHWAŁA NR VIII/43/2015 r. RADY MIASTA SULEJÓWEK z dnia 26 marca 2015 r.
UCHWAŁA NR VIII/43/2015 r. RADY MIASTA SULEJÓWEK z dnia 26 marca 2015 r. w sprawie określenia regulaminu otwartego konkursu ofert na realizację zadania publicznego z zakresu wychowania przedszkolnego oraz Bardziej szczegółowo Fragment ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2006 r., Nr 97, poz. 674)
Fragment ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2006 r., Nr 97, poz. 674) Rozdział 3a Awans zawodowy nauczycieli Art. 9a. 1. Ustala się stopnie awansu zawodowego Bardziej szczegółowo PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SZCZEPANKOWIE
Załącznik do Zarządzenia Nr 8/2011/2012 Dyrektora Szkoły Podstawowej w Szczepankowie z dnia 2 stycznia 2012r. PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SZCZEPANKOWIE SZCZEPANKOWO, Bardziej szczegółowo NajwyŜsza Izba Kontroli Delegatura w Rzeszowie ul. Kraszewskiego 8, 35-016 Rzeszów Rzeszów, dnia stycznia 2008 r.
NajwyŜsza Izba Kontroli Delegatura w Rzeszowie ul. Kraszewskiego 8, 35-016 Rzeszów Rzeszów, dnia stycznia 2008 r. P/07/080 LRZ 41031-4-07 Pan Jan Chmielowiec Dyrektor Niepublicznego Uzupełniającego Technikum Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 12 /SK/2010 Wójta Gminy Dębica z dnia 06 kwietnia 2010 r.
Zarządzenie Nr 12 /SK/2010 Wójta Gminy Dębica z dnia 06 kwietnia 2010 r. w sprawie określenia i wdrożenia audytu wewnętrznego w Urzędzie Gminy Dębica oraz jednostkach organizacyjnych Gminy Dębica. Na podstawie Bardziej szczegółowo Szkolenie instruktorów nauki jazdy Postanowienia wstępne
Załącznik nr 6 do 217 str. 1/5 Brzmienia załącznika: 2009-06-09 Dz.U. 2009, Nr 78, poz. 653 1 2006-01-10 Załącznik 6. Program szkolenia kandydatów na instruktorów i instruktorów nauki jazdy 1 1. Szkolenie Bardziej szczegółowo Regulamin studenckich praktyk zawodowych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Nowym Sączu
Regulamin studenckich praktyk zawodowych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Nowym Sączu 1 1. Uczelnia organizuje studenckie praktyki zawodowe, zwane dalej "praktykami", przewidziane w planach studiów Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY RODZICÓW
REGULAMIN RADY RODZICÓW PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 7 W GDYNI Art.1 Postanowienia ogólne Rada Rodziców, zwana dalej Radą, działa na podstawie ustawy o systemie oświaty, statutu szkoły i niniejszego regulaminu. Bardziej szczegółowo Uzyskiwanie Dz.U.2013.393 wersja: 2013-03-27
Dz.U.2013.393 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z dnia 26 marca 2013 r.) Na podstawie art. 9g ust. Bardziej szczegółowo PLAN PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 OBSZAR: KSZTAŁCENIE
PLAN PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Zadania do realizacji w bieżącym roku szkolnym wynikają z priorytetów MEN, Kuratorium Oświaty oraz wniosków z wyników wewnętrznego mierzenia jakości pracy. 1. Bardziej szczegółowo z dnia 6 lutego 2009 r.
Pieczęć podłuŝna o treści Burmistrz Lądka Zdroju ZARZĄDZENIE NR 19 /09 Burmistrza Lądka Zdroju z dnia 6 lutego 2009 r. w sprawie ustalenia programu przeprowadzania szkoleń pracowników Urzędu Miasta i Gminy Bardziej szczegółowo Zespół Szkół Publicznych w Lenartowicach. STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH w Lenartowicach (tekst jednolity)
Zespół Szkół Publicznych w Lenartowicach STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH w Lenartowicach (tekst jednolity) 1. Nazwa Zespołu Szkół Publicznych. 1. Zespół Szkół Publicznych nosi nazwę: Zespół Szkół Publicznych Bardziej szczegółowo Zarządzenie nr 41 / 2015 Wójta Gminy Niemce z dnia 23 marca 2015 r.
Zarządzenie nr 41 / 2015 Wójta Gminy Niemce z dnia 23 marca 2015 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół i przedszkoli prowadzonych przez Gminę Niemce oraz ustalenia Bardziej szczegółowo WIELOLETNI PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W BIEŻUNIU PLAN OPRACOWANO NA LATA 2015-2018
WIELOLETNI PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W BIEŻUNIU PLAN OPRACOWANO NA LATA 2015-2018 Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015r w sprawie nadzoru Bardziej szczegółowo STATUT ZESPOŁU OBSŁUGI PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W LESZNOWOLI I. POSTANOWIENIA OGÓLNE.
Załącznik nr 1 do uchwały Nr.. Rady Gminy Lesznowola z dnia.. STATUT ZESPOŁU OBSŁUGI PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W LESZNOWOLI I. POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1. Zespół Obsługi Placówek Oświatowych w Lesznowoli z siedzibą Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 267/2011 Prezydenta Miasta Kalisza z dnia 1 czerwca 2011 r.
Zarządzenie Nr 267/2011 Prezydenta Miasta Kalisza z dnia 1 czerwca 2011 r. w sprawie ogłoszenia konkursów na kandydatów na stanowiska dyrektorów publicznych szkół, w których upływa okres powierzenia stanowiska Bardziej szczegółowo Dokumentacja nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego
Dokumentacja nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego warsztaty: Dokumentowanie awansu na stopień nauczyciela dyplomowanego opracowanie: E. Rostkowska Wojewódzki Ośrodek Bardziej szczegółowo REGULAMIN RADY RODZICÓW Szkoły Podstawowej w Wawrzeńczycach
REGULAMIN RADY RODZICÓW Szkoły Podstawowej w Wawrzeńczycach Rozdział I Cele, kompetencje i zadania rady rodziców. 1. Rada rodziców jest kolegialnym organem szkoły. 2. Rada rodziców reprezentuje ogół rodziców Bardziej szczegółowo Uchwała Nr / /2012 Rady Powiatu w Nidzicy
Uchwała Nr / /2012 Rady Powiatu w Nidzicy z dnia -projekt- w sprawie przyjęcia Statutu Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Nidzicy Na podstawie art. 4 ust.1 pkt.3 i art. 12 pkt.11 ustawy z dnia 5 czerwca Bardziej szczegółowo Zespó Szkó w Marcinkowie. Organizacja WEWN TRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w Zespole Szkó w Marcinkowie
Zespó Szkó w Marcinkowie Organizacja WEWN TRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w Zespole Szkó w Marcinkowie Pa dziernik 2006 1 STRUKTURA ORGANIZACJI WEWN TRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I. Cele Bardziej szczegółowo Warszawa, dnia 16 stycznia 2014 r. Poz. 79 ROZPORZĄDZENIE PREZESA RADY MINISTRÓW. z dnia 10 stycznia 2014 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 16 stycznia 2014 r. Poz. 79 ROZPORZĄDZENIE PREZESA RADY MINISTRÓW z dnia 10 stycznia 2014 r. w sprawie opiniowania służbowego funkcjonariuszy Centralnego Bardziej szczegółowo DZIENNIK URZĘDOWY MINISTRA CYFRYZACJI
DZIENNIK URZĘDOWY MINISTRA CYFRYZACJI Warszawa, dnia 7 kwietnia 2016 r. Poz. 9 ZARZĄDZENIE NR 9 MINISTRA CYFRYZACJI 1) z dnia 5 kwietnia 2016 r. w sprawie Karty Audytu Wewnętrznego w Ministerstwie Cyfryzacji Bardziej szczegółowo DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 29 lutego 2016 r. Poz. 251 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA INFRASTRUKTURY I BUDOWNICTWA 1) z dnia 10 lutego 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie Bardziej szczegółowo Regulamin Rady Rodziców
Załącznik Nr 3 do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. Tadeusza Kościuszki w Stalowej Woli Regulamin Rady Rodziców Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. Tadeusza Kościuszki w Stalowej Bardziej szczegółowo Zarządzenie Nr 04.2016 Kierownika Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Pabianicach z dnia 14 stycznia 2016
GOPS.010.04.2016 Zarządzenie Nr 04.2016 Kierownika Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Pabianicach z dnia 14 stycznia 2016 w sprawie Regulaminu okresowej oceny pracowników samorządowych zatrudnionych Bardziej szczegółowo I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
Regulamin Rady Pedagogicznej Technikum, Zasadniczej Szkoły Zawodowej, Szkoły Policealnej i Technikum Uzupełniającego w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Mokrzeszowie I. POSTANOWIENIA OGÓLNE Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres