Source: http://docplayer.pl/2736446-Program-wychowawczy-i-liceum-ogolnoksztalcacego-im-mikolaja-kopernika-w-radomiu.html
Timestamp: 2017-03-29 15:01:33+00:00
Document Index: 70329079

Matched Legal Cases: ['art. 48', 'art. 53', 'art. 72', 'art. 6', 'art. 48', 'art. 1', 'Art. 54', 'art.3']

PROGRAM WYCHOWAWCZY I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU - PDF
PROGRAM WYCHOWAWCZY I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU
Download "PROGRAM WYCHOWAWCZY I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU"
1 PROGRAM WYCHOWAWCZY I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU2 SPIS TREŚCI 1. PODSTAWA PRAWNA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY MOTTO I LO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU ZAŁOŻENIA WSTĘPNE... 5 A. MISJA SZKOŁY... 5 B. GŁÓWNE CELE PROCESU WYCHOWAWCZEGO... 6 C. SZCZEGÓŁOWE CELE PROCESU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY... 7 D. ZADANIA SZKOŁY W PROCESIE WYCHOWAWCZYM... 8 E. SPOSOBY OSIĄGANIA CELÓW WYCHOWAWCZYCH SZKOŁY... 9 F. POZIOMY ROZWOJU PRACY WYCHOWAWCZEJ SYLWETKA ABSOLWENTA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. M. KOPERNIKA W RADOMIU A. Sfera społeczna B. Sfera naukowa C. Sfera wartości D. Sfera kulturowa ROLA PODMIOTÓW SZKOŁY W REALIZACJI ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH a. Rola uczniów b. Rola Samorządu Uczniowskiego c. Rola rodziców d. Rola nauczycieli e. Rola zespołu wychowawczego f. Rola pedagoga i psychologa szkolnego CELE I ZADANIA WYCHOWAWCZE A. Zadania ogólnoszkolne B. Zadania dla wychowawcy oddziału C. Zadania dla nauczycieli zajęć edukacyjnych D. Zadania dla rodziców PLANOWANIE OPERACYJNE SZKOŁY EWALUACJA REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY3 1. ŹRÓDŁA PLANOWANIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY Konstytucja RP, art. 48 ust1, art. 53 ust.3, art. 72 ust.1 ( Dz. U r. Nr 78, pozycja 483 z późniejszymi zmianami); Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty, artykuły: 1 ust.9 i 10, 5 ust. 7, 33 ust. 1 i 3 i inne (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, pozycja 2572 z późniejszymi zmianami); Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela, art. 6 (Dz. U. z 2007 r. 247, pozycja 1821 z późniejszymi zmianami); Konwencja Praw Dziecka z dnia 20 listopada 1989 roku, ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 roku (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, pozycja 17); Rządowy Program Bezpieczna i przyjazna szkoła na lata (Dezyderat nr 8 Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży z d. 9 stycznia 2014 r.) Powiatowy Program Zapobiegania Przestępczości oraz Ochrony Bezpieczeństwa Obywateli i Porządku Publicznego na lata (załącznik do Uchwały Nr 811/214 Rady Miejskiej w Radomiu z dn. 27 października 2014 r. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 - Rok Otwartej Szkoły. Statut I Liceum Ogólnokształcącego im. Mikołaja Kopernika w Radomiu. Program Wychowawczy jest spójny z programami nauczania. 34 2. MOTTO I LO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU Trzeba, aby młodość była wzrastaniem w tym co prawdziwe, dobre i piękne (Jan Paweł II) Wychowanie jest świadomym, zaplanowanym, celowym a zarazem realistycznym działaniem całej społeczności szkolnej, zakładającym również współpracę z najbliższym środowiskiem ucznia: Wychowanie to proces rozwijania zalet moralnych, intelektualnych, artystycznych i fizycznych, które dziecko ma w stanie potencjalnym. Wychowanie nie ma na celu zmieniania natury ucznia, ale wspomaganie jego rozwoju w harmonii z otoczeniem. Wymaga znajomości potrzeb ucznia, praw jego rozwoju fizycznego i psychicznego (N. Sillamy). 45 3. ZAŁOŻENIA WSTĘPNE A. MISJA SZKOŁY Zadaniem naszej szkoły jest kształcenie uczniów, wyposażenie ich w umiejętności niezbędne do funkcjonowania w dynamicznie rozwijającym się świecie, a w szczególności przygotowanie do zdobywania wiedzy na dalszym etapie edukacji. Harmonijnie realizując funkcje: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą dążymy do wprowadzenia młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia i nauki, a także zapewniamy możliwość atrakcyjnego spędzania czasu, rozrywki i odpoczynku. Podejmujemy starania o zapewnienie oferty edukacyjnej, zawierającej treści ujęte w atrakcyjne i wartościowe formy dydaktyczne. Przyjmujemy szczególną odpowiedzialność za wprowadzenie uczniów do życia w społeczeństwie i kulturze. Dążymy do przygotowania ucznia do samodzielnego myślenia i działania we współczesnym świecie. Szkoła szanuje pluralizm światopoglądowy oraz uczucia religijne młodzieży, kształtuje ucznia tolerancyjnego, wrażliwego i dbającego o wartości moralne. Łączymy suwerenność nauczycieli w doborze treści i metod nauczania z wrażliwością na opinie różnych grup społeczności szkolnej na temat ich działalności. Badamy i analizujemy potrzeby wychowanków, współpracujemy z uczniami i ich rodzicami. Zadaniem naszej szkoły jest nie tylko przekazywać wiedzę i kształcić umiejętności z zakresu tradycyjnych dyscyplin naukowych. Pragniemy tworzyć uczniom warunki, w których zgromadzone informacje pomogą im w dokonaniu bezstronnej analizy wydarzeń i procesów zachodzących w kraju i na świecie tak, aby nasza młodzież czuła się przygotowana do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym i realizacji praw obywatela. I LO tworzy uczniom i nauczycielom dogodne warunki do korzystania z dorobku nauki i techniki podczas zajęć organizowanych w szkole. Dostępne w I LO środki techniczne mają zwiększać efektywność procesu edukacji przez umożliwienie docierania do źródeł informacji i ilustrowanie treści programu nauczania materiałami poglądowymi. Nauczycielom szkoła zapewnia dostęp do potrzebnych pomocy dydaktycznych i stały rozwój warsztatu pracy. Wszyscy pracownicy szkoły powinni dążyć do zapewnienia możliwie najwyższych standardów technicznego 56 wyposażenia szkoły i uczestniczyć w procesie wychowawczym szkoły, szczególnie dbając o kształtowanie życzliwej atmosfery i wysokiej kultury życia codziennego szkoły. Chcemy wykształcić absolwenta świadomie dającego społeczeństwu to co najlepsze i umiejącego brać to, co jest dla niego najkorzystniejsze. Pragniemy tworzyć szkołę z ludzkim obliczem, w której człowiek będzie miał pierwszeństwo przed zadaniem, szkołę wrażliwą na potrzeby i oczekiwania środowiska. Szkołę wymagającą a jednocześnie życzliwą i tolerancyjną. B. GŁÓWNE CELE PROCESU WYCHOWAWCZEGO Program I LO im. M. Kopernika w Radomiu odnosi się do 5 nurtów procesu wychowawczego: 1. Wspomaganie rozwoju, 2. Zapobieganie zagrożeniom na drodze rozwojowej, 3. Korygowanie dysfunkcji, 4. Kształtowanie postaw spełniających wymagania i oczekiwania społeczne. 5. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. Wspomaganie rozwoju ucznia: rozumienie naturalnych potrzeb ucznia; budowanie wspierającej relacji nauczyciel uczeń; dostarczanie uczniowi doświadczeń pomagających mu rozwijać naturalne możliwości. Zapobieganie zagrożeniom na drodze rozwojowej: diagnoza niebezpieczeństw i zagrożeń dla rozwoju dziecka; wyposażenie uczniów w umiejętności i wiedzę niezbędną do obrony przed zagrożeniami; ochrona przed bezpośrednimi niebezpieczeństwami; stwarzanie alternatywnego, zdrowego środowiska. Korygowanie dysfunkcji: diagnozowanie deficytów, urazów i konfliktów ucznia; konstruowanie działań korekcyjnych. 67 Kształtowanie postaw spełniających wymagania i oczekiwania społeczne: określanie pożądanych zachowań; kreowanie i wskazanie wzorców osobowych; przekazywanie wartości kulturowych; modelowanie i wzmacnianie postaw prospołecznych. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. Indywidualizacja nauczania Indywidualny program edukacyjno terapeutyczny (IPET) Organizacja zajęć rewalidacyjnych Zapewnienie pomocy psychologiczno - pedagogiczne Dostosowanie warunków i formy sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych Powyższe składowe procesu wychowawczego są wzajemnie powiązane i przenikają się. Szkoła jest środowiskiem uczenia się uczniów, którego najistotniejszym zadaniem jest troska o rozwój indywidualny i społeczny ucznia. Najważniejszymi partnerami w pracy są rodzice naszych uczniów, wobec których szkoła pełni rolę wspierającą. W celu podniesienia efektywności swoich działań korzystamy z pomocy naszych sojuszników (uczelnie wyższe, władze lokalne, samorząd, etc) C. SZCZEGÓŁOWE CELE PROCESU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY 1. Solidne przygotowanie naszych uczniów do dalszego kształcenia: - korzystanie z różnych źródeł wiedzy i informacji; - planowanie działań; - formułowanie samodzielnych wniosków, krytyczne ocenianie informacji; - komunikowanie się z innymi, argumentowanie i obrona swojego zdania; - rozwiązywanie problemów w sposób twórczy; - zaplanowanie i realizacja samokształcenia oraz harmonijnego rozwoju; - łączenie wysiłku intelektualnego ze sportem i rekreacją, - rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród młodzieży 78 - szczególne zwrócenie uwagi na edukację matematyczną i przyrodniczą 2. Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie, w szczególności kształtowanie: - istoty odpowiedzialności oraz świadomości swoich mocnych i słabych stron; - istoty życia w rodzinie, grupie rówieśniczej, społecznej; - zasad dobrych obyczajów i kultury bycia, ze szczególnym uwzględnieniem kultury języka; - potrzeby tolerancji; - potrzeby zachowań asertywnych; - historii i kultury własnego narodu; - zasad demokracji i prawa; - potrzeby uczestnictwa w kulturze; - problemów i zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych; - zasad bezpieczeństwa, higieny życia i pracy. 3. Pozyskanie zaufania rodziców naszych uczniów. 4. Satysfakcja pracowników szkoły i zadowolenie z wykonywanej pracy. 5. Zdobycie uznania szkoły w środowisku. D. ZADANIA SZKOŁY W PROCESIE WYCHOWAWCZYM: - kształtowanie uczniów otwartych, ciekawych świata, zdolnych do twórczego myślenia, łatwo przystosowujących sie do zmian; - umacnianie poczucia własnej wartości oraz pomoc w odnalezieniu indywidualnej drogi rozwojowej; - stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i talentów oraz do udziału w życiu szkoły i środowiska; - uczenie pracy zespołowej, efektywnej komunikacji, celowego działania, odpowiedzialności za efekty własnej pracy; - uświadomienie przynależności do rodziny, środowiska lokalnego, narodu, świata; - kształtowanie umiejętności posługiwania sie nowoczesnymi środkami komunikacji i informacji; - ukazanie złożoności i piękna świata oraz miejsca i roli człowieka w przyrodzie; 89 - propagowanie zdrowego stylu życia oraz zapewnienie zdrowych i higienicznych warunków nauki i pracy; - przeciwdziałanie przemocy i agresji kształtowanie umiejętności radzenia sobie z tymi zjawiskami; - bycie wzorem ciągłego doskonalenia; - kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły; - odkrywanie i wzmacnianie zasobów i potencjału ucznia, - promowanie umiejętności życiowych młodzieży - wzmocnienie bezpieczeństwa młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. E. SPOSOBY OSIĄGANIA CELÓW WYCHOWAWCZYCH SZKOŁY Cele wychowawcze osiąga się poprzez: - realizację programów nauczania; - realizację treści ścieżek edukacyjnych; - wdrażanie aktywizujących metod nauczania i wychowania, zespołowych form pracy; - organizację zajęć dodatkowych służących rozwojowi zainteresowań oraz stworzenie oferty form spędzania czasu wolnego; - organizację ruchu turystycznego; - tworzenie i stosowanie wewnątrzszkolnego oceniania; - tworzenie i stosowanie wewnętrznego systemu doskonalenia kadry, - sprawną organizację szkoły; - opracowanie systemu wspomagania wychowania i uczenia sie oraz zapobiegania zjawiskom patologicznym; - wspomaganie samorządności uczniów, przekazywanie uczniom zadań i odpowiedzialności; - udział w życiu kulturalnym środowiska lokalnego i kraju; - współpracę z rodzicami uczniów, z instytucjami zajmującymi sie uczniem i jego rodziną oraz ze środowiskiem lokalnym; - tworzenie optymalnego klimatu pracy szkoły. 910 F. POZIOMY ROZWOJU PRACY WYCHOWAWCZEJ W pracy wychowawczej uwzględniamy cztery poziomy rozwoju: - uczę się, żeby wiedzieć; - uczę się, aby rozumieć; - uczę się, aby umieć; - uczę się, aby być. Program wychowawczy określa pracę wychowawczą jako zgodne współdziałanie uczniów, rodziców i nauczycieli, zapewniające osiąganie celów opisanych w Misji Szkoły. Realizacja procesu wychowania z ramienia szkoły powierzona jest wszystkim nauczycielom pracującym w szkole, wspomaganym przez wszystkich pracowników szkoły. Wychowawcy klas organizują i koordynują działania z klasą powierzoną ich opiece, przy współudziale nauczycieli uczących daną klasę, jak i innych pracowników szkoły. 4. SYLWETKA ABSOLWENTA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU Absolwent liceum, oprócz wiedzy z poszczególnych przedmiotów, powinien być wyposażony w umiejętności zawarte w czterech sferach: społecznej, naukowej, wartości i kulturowej. A. Sfera społeczna Uczeń powinien: - umieć aktywnie i swobodnie poruszać sie we współczesnym świecie dorosłych; - czuć się członkiem społeczności regionalnej, obywatelem swojego kraju, patriotą i Europejczykiem; - stosować procedury demokratyczne; - wskazywać szanse i zagrożenia współczesnej demokracji; 1011 - realizować własne plany i marzenia życiowe, wykazując przy tym humanistyczną wrażliwość w relacjach z otoczeniem; - zachować się zgodnie z wymogami miejsca i chwili; - podejmować decyzje i brać odpowiedzialność za własne działania; - wyrażać i uzasadniać własne zdania; - aktywnie słuchać innych i szanować ich opinie; - odróżniać opinie od faktów; - rozwiązywać konflikty i negocjować; - brać udział w pracach na rzecz innych; - występować publicznie. B. Sfera naukowa Uczeń powinien: - czytać ze zrozumieniem; - znaleźć potrzebne informacje, korzystając ze źródeł tradycyjnych i Internetu; - posiąść umiejętności kluczowe z poszczególnych przedmiotów ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki; - formułować pytania do określonego tematu; - przygotować prace pisemne i wystąpienia ustne, będące wynikiem jego własnej pracy; - opanować język obcy tak, aby skutecznie porozumieć się w innym kraju i korzystać z mediów; - zdać egzamin maturalny na satysfakcjonującym go poziomie; - sprostać wymaganiom na dalszym etapie edukacji; - stworzyć plan swego rozwoju osobistego. C. Sfera wartości Uczeń powinien postępować zgodnie z przyjętymi zasadami moralnymi i obowiązującym prawem, a także: - przyjąć jako własne uznane zasady moralne; - postrzegać wolność jako dobro własne, a jednocześnie w równym stopniu przynależne innym ludziom; 1112 - rozumieć istotę odpowiedzialności prawnej i moralnej. D. Sfera kulturowa Uczeń powinien: - brać udział w życiu kulturalnym oraz znać kraj ojczysty i jego tradycję; - uczestniczyć w różnych formach kultury (koncerty muzyki tradycyjnej, wystawy plastyczne, teatr, opera, muzeum, kino, dyskusje); - wyrażać własne przeżycia wynikające z kontaktu ze sztuką; - wykazać chęć poznawania ojczystego kraju i jego tradycji. 5. ROLA PODMIOTÓW SZKOŁY W REALIZACJI ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH Szkoła jest istotnym środowiskiem wychowawczym. Swoje zadania wychowawcze realizuje na podstawie ustawy o systemie oświaty, Karty Nauczyciela oraz wydanych na ich podstawie aktach wykonawczych, w tym przede wszystkim rozporządzeń w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkołach ponadgimnazjalnych. Realizacją zadań wychowawczych kieruje dyrektor szkoły. Wszyscy pracownicy szkoły nauczyciele, obsługa, administracja- wspomagają pracę wychowawczą szkoły. Podmiotami w pracy wychowawczej szkoły są: - uczniowie wraz z samorządem szkolnym; - rodzice; - nauczyciele i zespól wychowawczy, nauczyciele bibliotekarze, - pedagog szkolny - psycholog szkolny - pielęgniarka szkolna - doradca zawodowy W realizacji zadań wychowawczych szkołę wspomagają instytucje zewnętrzne, np.: PP-P, Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna, Policja, Straż Miejska, placówki promujące zdrowie i placówki kultury. 1213 a. Rola uczniów Uczniowie mają prawo i obowiązek: - korzystać ze stworzonych warunków do nauki; - aktywnie uczestniczyć w procesie uczenia się; - dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo; - właściwie budować relacje miedzy sobą. Uczniowie odpowiadają za: - efekty własnego uczenia się; - swoje zachowanie; - relacje z kolegami. Uczniowie mają prawo do wszechstronnej pomocy ze strony pozostałych podmiotów procesu wychowania. Wszyscy uczniowie szkoły wybierają spośród siebie samorząd szkolny, który jest reprezentacją ogółu uczniów w szkole. Przedstawicielem Samorządu Szkolnego na forum klasy jest samorząd klasowy. b. Rola Samorządu Uczniowskiego Samorząd Uczniowski ma swoją rolę, która polega na: - rozwijaniu samodzielności, inspirowaniu współpracy, budowaniu właściwych relacji koleżeńskich; - promowaniu aktywności w społeczności szkolnej i w życiu społecznym środowiska lokalnego; - kreowaniu właściwego stosunku do nauki; - planowaniu życia szkoły, organizowaniu czasu wolnego uczniów. c. Rola rodziców Rodzice są pierwszymi i najważniejszymi wychowawcami w życiu człowieka. Wobec ich działań wychowawczych szkoda pełni rolę wspierającą. Jednocześnie rodzice wspierają szkołę w jej działaniach wychowawczych. Mają oni prawo aktywnie włączać się w pracę szkoły działając w Radzie Oddziału i Radzie Rodziców. Rola rodziców polega na: 1314 - zachęcaniu dzieci do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły; - przeciwdziałaniu negatywnym zachowaniom dzieci; - współpracowaniu z nauczycielami, wychowawcą, psychologiem szczególnie w sytuacjach trudnych i konfliktowych; - wspieraniu tradycji szkoły i udziału w jej tworzeniu. d. Rola nauczycieli Rola nauczycieli to: - poszerzanie wiedzy i rozszerzanie umiejętności i zainteresowań uczniów; - kształtowanie atmosfery dobrej pracy, życzliwości i przyjaźni wśród uczniów; - rozbudzanie u uczniów postawy aktywności i samodzielności w uczeniu się oraz poczucia odpowiedzialności za swoje wykształcenie. Nauczyciele pełniący funkcje wychowawcy oddziału są odpowiedzialni za koordynację działań wszystkich podmiotów związanych z danym oddziałem. Nauczyciele uczący w danym oddziale tworzą zespół wychowawczy. e. Rola zespołu wychowawczego Rola zespołu wychowawczego polega na: - wzajemnym przekazywaniu bieżących informacji o klasie; - wymianie doświadczeń; - opracowywaniu wspólnych strategii działań w klasie; - wspieraniu się w pracy wychowawczej; - rozwiązywaniu problemów dotyczących klasy. f. Rola pedagoga i psychologa szkolnego: Pedagog i psycholog współpracują ze wszystkimi podmiotami w celu: - współtworzenia i realizacji programów edukacyjno-profilaktycznych; - wspierania rodziców i nauczycieli w pracy wychowawczej; - przekazywania informacji o problemach zgłaszanych przez uczniów; - organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów Wszystkie podmioty współpracują ze sobą dla osiągnięcia celów wychowawczych. 1415 Współpraca polega na: - informowaniu o sukcesach, porażkach, osiągnięciach, trudnościach, problemach ucznia, pracy szkoły, wymaganiach i oczekiwaniach wobec siebie; - planowaniu i stymulowaniu rozwoju ucznia na podstawie diagnozy jego potencjału, aspiracji, dążeń ucznia i rodziny; - tworzeniu przyjaznej atmosfery w szkole sprzyjającej umacnianiu więzi ze szkołą i budowaniu tradycji szkoły; - promowaniu odpowiednich postaw i wartości; - potępianiu niewłaściwych postaw i zachowań; - rozwiązywaniu problemów, wypracowaniu wspólnych strategii postępowania. 6. CELE I ZADANIA WYCHOWAWCZE Program wychowawczy obejmuje cztery cele główne: 1. uświadomienie potrzeby ciągłego rozwoju intelektualnego i psychicznego oraz przygotowanie do dalszego kształcenia się; 2. kształtowanie postaw odpowiedzialności za swoje życie i zdrowie; 3. przygotowanie do życia wśród ludzi i dla ludzi; wychowanie w duchu poszanowania godności ludzkiej, przestrzegania norm współżycia społecznego; 4. rozwijanie poczucia przynależności do społeczności szkoły. Wartości akcentowane w programie wychowawczym; - dociekliwość poznawcza ucznia ukierunkowana na dobro, prawdę i piękno; - uczenie się; - samodzielność i chęć samodoskonalenia się; - ustawiczny rozwój moralny i duchowy ucznia; - odpowiedzialność, w tym szczególnie odpowiedzialność za siebie, za wyniki swojej edukacji; - praca; - tolerancja, umiejętność dialogu; - postawy patriotyczne, prozdrowotne i proekologiczne; - myślenie niekonwencjonalne, 1516 - poszanowanie dla tradycji szkolnej, - rozbudzanie i umacnianie poczucia przynależności lokalnej, A. Zadania ogólnoszkolne: - integrowanie społeczności szkoły wokół jej celów rozwiązywanie zagadnień i problemów najważniejszych z punktu widzenia środowiska (uczniów, rodziców, nauczycieli); - wspomaganie uczniów w jak najpełniejszym rozwoju intelektualnym i osobowościowym, wspieranie w precyzowaniu celów życiowych i ich realizacji; - kształtowanie człowieka odpowiedzialnego, aktywnego uczestnika i odbiorcy kultury europejskiej i ogólnoświatowej - wykorzystanie systemu oceniania jako środka do osiągnięcia celów wychowawczych, promowanie postępów w uczeniu sie i zachowaniu, prezentowanie osiągnięć uczniów, wzbogacanie systemu nagradzania uczniów; - tworzenie atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych, imprez szkolnych w celu kształtowania umiejętności zagospodarowania wolnego czasu; - rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań uczniów w procesie dydaktyczno wychowawczym; - rozwijanie poczucia przynależności do społeczności szkoły, - pielęgnowanie tradycji szkolnych; - rozwijanie myślenia niekonwencjonalnego; - kształtowanie poczucia odpowiedzialności uczniów za własną naukę i przyszłą pracę; - tworzenie warunków bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów na terenie szkoły; - doskonalenie systemu diagnozy pedagogicznej, profilaktyki; - eliminowanie przyczyn niedostosowania społecznego i przeciwdziałanie niedostosowaniu; - dokonywanie regularnej oceny sytuacji wychowawczej w szkole; - kształtowanie postaw patriotycznych poprzez kultywowanie tradycji narodowych; - wspieranie samorządności uczniów; - włączenie sie do inicjatyw środowiska lokalnego. 1617 B. Zadania dla wychowawcy oddziału: - kształtowanie szacunku dla tradycji szkolnej i norm obowiązujących w szkole; - diagnozowanie potrzeb klasy i poszczególnych uczniów; - koordynowanie pracy wychowawczej w klasie i integrowanie klasy; - kształtowanie atmosfery życzliwości w stosunkach uczeń nauczyciel; - kształtowanie u uczniów poczucia własnej wartości, wyrabianie umiejętności właściwego wyrażania swoich ocen i sądów; - inicjowanie pomocy uczniom w trudnej sytuacji losowej i materialnej; - współpraca z nauczycielami innych przedmiotów w procesie dydaktyczno wychowawczym; - wdrażanie do samooceny postępów w zachowaniu i nauce, - promowanie osiągnięć uczniów klasy; - kierowanie ucznia na badania psychologiczne i pedagogiczne; - pomoc w kształtowaniu charakteru młodego człowieka i poczucia własnej odpowiedzialności; - budzenie u uczniów chęci do zdobywania wiedzy poprzez przyjazna atmosferę i dyscyplinę; - przygotowanie młodzieży do odpowiedzialnego i świadomego kontaktu z ich europejskimi rówieśnikami oraz dorobkiem kultury europejskiej i światowej; - zapoznawanie z prawami i obowiązkami dziecka, ucznia, człowieka; - organizowanie wyjść do kina, teatru, na wystawy oraz wycieczek klasowych; - wspieranie rodziców w pełnieniu ich obowiązków wychowawczych poprzez ścisłą współpracę z nimi; - współpraca ze specjalistami ze szkoły i instytucjami pozaszkolnymi. C. Zadania dla nauczycieli zajęć edukacyjnych: - rozbudzanie potrzeb intelektualnych, ciekawości poznawania świata; - kształtowanie podstawowych umiejętności związanych ze specyfiką prowadzonych zajęć; - realizowanie treści programowych zgodnych ze specyfiką zajęć; 1718 - formułowanie oczekiwań wobec uczniów, dotyczących ich osiągnięć edukacyjnych i zachowania; - przygotowywanie uroczystości, zawodów, konkursów związanych z planem pracy szkoły; - współorganizowanie wyjść do kina, teatru, na wystawy, oraz wycieczek dydaktycznych, - propagowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów; - aktywizowanie uczniów w czasie lekcji przy wykorzystaniu różnorodnych metod pracy, - stwarzanie sytuacji umożliwiających uczniom samoocenę i ocenę grupy; - wspomaganie uczniów szczególnie uzdolnionych i tych z trudnościami, - wnioskowanie o diagnozę psychologiczną; - uwzględnianie zaleceń specjalistów w pracy z uczniem. D. Zadania dla rodziców: - utrzymywanie stałego kontaktu ze szkołą poprzez uczestnictwo w spotkaniach z rodzicami; - współpraca z wychowawcą, pedagogiem szkolnym, szczególnie w sytuacjach konfliktowych i trudnych oraz w przypadkach problemów emocjonalnych i chorób; - wspieranie i współtworzenie tradycji szkolnych; - zachęcanie młodzieży do uczestniczenia w życiu szkoły; - przeciwdziałanie wraz z wychowawcą nałogom, wagarom i agresji; - aktywne działanie w Radzie Oddziału i Radzie Rodziców; - włączanie sie w promocję szkoły; - życzliwy stosunek do propozycji szkoły; - wspieranie pracy szkoły radą, działaniami organizacyjnymi i materialnymi; - konsekwentne realizowanie ustaleń klasowych i ogólnoszkolnych. 7. PLANOWANIE OPERACYJNE SZKOŁY 1. Cel główny: Uświadomienie uczniom potrzeby ciągłego rozwoju intelektualnego i psychicznego. Przygotowanie do dalszego kształcenia. a. Cele szczegółowe i spodziewane efekty 1819 Uczeń: świadomie planuje własny rozwój i karierę życiową; organizuje pracę własną i zespołową; posiada pełną argumentację do wyboru studiów; rozwiązuje problemy w sposób twórczy, jest samodzielny w myśleniu i działaniu; uczestniczy w kulturze i życiu społecznym; łączy wysiłek intelektualny z rekreacją i sportem. b. Zadania: doskonalenie umiejętności komunikowania się, postaw asertywnych, autoprezentacji itp.; rozwijanie umiejętności efektywnego uczenia sie i selektywnego wykorzystywania informacji; przygotowanie do wyboru kierunku studiów i przyszłego zawodu; rozwój zainteresowań i wybitnych uzdolnień; uczestnictwo w kulturze. c. Formy realizacji: godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe w tym przedsiębiorczość; wykorzystanie technologii informacyjnej (pracownia multimedialna); stosowanie różnorodnych metod nauczania (debaty, negocjacje, projekty, warsztaty); grupowe zajęcia doradztwa zawodowego, dni kariery zawodowej; udział w akcji Dni Otwartych na uczelniach, współpraca z uczelniami wyższymi; koła zainteresowań, integracja klas pierwszych (otrzęsiny klasowe); indywidualna praca z uczniem uzdolnionym, udział w olimpiadach i konkursach przedmiotowych; wyjścia do teatru, kina, muzeum, na imprezy kulturalne; Dzień Odkrywców Talentów; Prezentacja twórczości artystycznej w szkolnej galerii MOL oraz placówkach kultury. 1920 2. Cel główny: Kształtowanie u uczniów postaw odpowiedzialności za swoje życie i zdrowie. a. Cele szczegółowe i spodziewane efekty Uczeń: zna zasady bezpieczeństwa, higieny życia i pracy; jest świadomy zagrożeń wynikających z używania narkotyków, alkoholu, nikotyny; posiada wiedzę dotyczącą planowania rodziny i życia rodzinnego; dba o środowisko, jest świadomy zagrożeń cywilizacyjnych; dba o zdrowie i kondycję fizyczną. b. Zadania: działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa i higieny życia, a w szczególności kontaktów z używkami; promowanie postaw prorodzinnych; promowanie postaw ekologicznych; dbałość o harmonijny rozwój fizyczny, promowanie postaw etycznych w sporcie. c. Formy realizacji: godziny wychowawcze i lekcje przedmiotowe; zajęcia na temat radzenia sobie z agresją, cyberprzemocą; spotkania ze specjalistami na temat różnych uzależnień; kontakt z organizacjami zajmującymi sie profilaktyką i leczeniem uzależnień; wychowanie do życia w rodzinie; zajęcia profilaktyki HIV/AIDS, Wybierz życie I krok, wczesne wykrywanie raka szyjki macicy; konkursy i turnieje tematyczne; lekcje wychowania fizycznego; wycieczki piesze, rajdy; rozgrywki sportowe miedzy klasowe i międzyszkolne; Dzień Sportu. 2021 3. Cel główny: Przygotowanie uczniów do życia wśród ludzi i dla ludzi. Wychowanie w duchu poszanowania godności ludzkiej, przestrzeganie norm współżycia. a. Cele szczegółowe i spodziewane efekty Uczeń: rozumie zasady życia społecznego i obowiązki (powinności) jednostki wobec ogółu; przestrzega zasad dobrych obyczajów, kultury bycia, ze szczególnym uwzględnieniem kultury języka; współdziała w grupie, uważnie słucha innych i bierze pod uwagę ich punkt widzenia; jest tolerancyjny, pomaga innym, jest wrażliwy na krzywdę. b. Zadania: realizowanie zadań ułatwiających dorastanie, kształtujących poczucie własnej wartości, umiejętności koleżeństwa, współpracy i przyjaźni; praca nad określeniem własnej tożsamości; eksponowanie tematyki patriotycznej w działaniach wychowawczych; przygotowanie do uczestniczenia w życiu społeczeństwa demokratycznego; kształtowanie prawidłowego stosunku do obowiązków szkolnych, praca nad kulturą osobistą i dyscypliną uczniów; uwrażliwienie na krzywdę i zło. c. Formy realizacji: spotkania z pedagogiem, psychologiem i doradcą zawodowym, organizowanie form pomocy koleżeńskiej; lekcje przedmiotowe i godziny wychowawcze; wyjazdy i zajęcia integracyjne, imprezy i wycieczki; obchody rocznic wydarzeń historycznych i świąt państwowych według kalendarza imprez; podkreślanie treści patriotycznych podczas wyjść i wycieczek; praca Samorządu Uczniowskiego; praca zespołów wychowawczych i współpraca z rodzicami; obiektywne stosowanie kryteriów oceny zachowania; 2122 włączanie się do lokalnych i ogólnopolskich akcji charytatywnych; wspieranie inicjatyw uczniów związanych z pomocą potrzebującym; klub HDK, PCK, LOP; kształtowanie postaw tolerancji wobec ludzi innych religii, narodowości i odmiennych poglądów; uwrażliwienie na potrzeby niepełnosprawnych. 4. Cel główny: Kształtowanie wśród społeczności szkolnej więzi ze szkołą, miastem, regionem i Ojczyzną. a. Cele szczegółowe i spodziewane efekty Uczeń: zna historię szkoły; dobrze czuje się w szkole; aktywnie uczestniczy w życiu szkolnym, interesuje się bieżącym życiem szkoły, dba o dobre imię szkoły; aktywnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych i miejskich; kształtuje w sobie postawy patriotyczne, ze szczególnym uwzględnieniem patriotyzmu lokalnego; wspiera wszelkie inicjatywy regionalne. b. Zadania: pielęgnowanie tradycji szkolnej; bieżące informowanie o działalności szkoły, osiągnięciach uczniów, organizowanych imprezach itp.; imprezy otwarte; działania wpływające na dobra atmosferę szkoły. c. Formy realizacji: obchody Dnia Patrona I LO; prowadzenie kroniki szkoły; ceremoniał szkolny; pożegnanie absolwentów; 2223 otrzęsiny klas pierwszych; studniówki, strój galowy; materiały informacyjne na terenie szkoły; współpraca z mediami; szkolna strona internetowa, gazetka szkolna, serwis kopernikański; dzień otwarty szkoły; przeprowadzenie i analiza ankiet oceniających prace szkoły; imprezy integracyjne, okolicznościowe i rozrywkowe według kalendarza imprez; poznawanie Radomia: wycieczki krajoznawcze, lekcje tematyczne; inne, wynikające z planu pracy szkoły. 8. EWALUACJA REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY Sposób ewaluacji programu wychowawczego 1. Przebieg i efekty pracy w zakresie wychowania poddawane są systematycznej obserwacji, której służą: dyskusje na tematy wychowawcze podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej oraz Zespołu Wychowawczego; rozmowy z uczniami przeprowadzone podczas godzin wychowawczych; krótkie ankiety przeprowadzone wśród uczniów, nauczycieli i rodziców badające ich opinie w ważnych sprawach; podsumowywanie wydarzeń szkolnych (uwagi, pomysły, wnioski); obserwacja zachowania uczniów, ich postępów w nauce i samopoczucia w szkole. 2. Realizacja celów i zadań programu wychowawczego powinna być monitorowana, a program w jej wyniku systematycznie aktualizowany. 3. Program wychowawczy podlega ewaluacji w zakresie jego realizacji i skuteczności. Opracował zespół w składzie: Elżbieta Derleta, Ewa Kutyła, ks. Dawid Karaś, Małgorzata Rychlik, Małgorzata Szczepaniak, Sylwia Makuch 23 Podobne dokumenty
,, Uczę się, aby wiedzieć, uczę się, aby działać, uczę się, aby żyć wspólnie uczę się, aby być. Program wychowawczy Zespołu Szkół W Świątnikach Górnych Świątniki Górne, wrzesień 2013 1 Cele Zespołu Szkół Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ
Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015 Wstęp Program wychowawczy szkoły jest opracowany zgodnie z: Konstytucją Rzeczpospolitej Polskiej z dnia Bardziej szczegółowo Program Wychowawczy Gimnazjum im. Bohaterów Bitwy Warszawskiej 1920 r. w Stanisławowie Pierwszym na rok szkolny 2015/2016
PROGRAM WYCHOWAWCZY IV Liceum Ogólnokształcącego w Gliwicach Niniejszy program został uchwalony: uchwałą rady rodziców IV Liceum Ogólnokształcącego uchwała nr 2/2012/13 z dnia 20.09.2012r. w uzgodnieniu Bardziej szczegółowo I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego
NONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2010-2015 Wstęp Misja Szkoły Wizja szkoły Priorytety do pracy w latach 2010-2015 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 IM. J. KOCHANOWSKIEGO W ZGIERZU z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI Rok szkolny 2011/2012
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 IM. J. KOCHANOWSKIEGO W ZGIERZU z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI Rok szkolny 2011/2012 WSTĘP Gimnazjum realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej kształcenia ogólnego oraz Bardziej szczegółowo Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60
Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60 Motto: Takie będą Rzeczypospolite jakie ich młodzieży chowanie. Uwagi nad życiem Jana Zamoyskiego Stanisława Staszica Pogram wychowawczy Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata 2016-2020. Podstawa prawna: Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 im. doktora Janusza Petera w Tomaszowie Lubelskim na lata 2011-2016
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 im. doktora Janusza Petera w Tomaszowie Lubelskim na lata 2011-2016 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SULEJÓWKU
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SULEJÓWKU Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009r. nr 168, poz.1324) Podstawowym zadaniem Bardziej szczegółowo PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLAS 0-III NIEPUBLICZNA SZKOŁA MISTRZOSTWA SPORTOWEGO OLIMPIJCZYK im. HELENY RAKOCZY W GDAŃSKU
PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLAS 0-III NIEPUBLICZNA SZKOŁA MISTRZOSTWA SPORTOWEGO OLIMPIJCZYK im. HELENY RAKOCZY W GDAŃSKU Praca wychowawcza jest nieodłącznym elementem pracy nauczyciela i stanowi jedno z podstawowych Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY POWIATOWEGO MŁODZIEŻOWEGO DOMU KULTURY W OTWOCKU NA LATA 2013 2015. Otwock, wrzesień 2013 r.
P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni Opracowano na podstawie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego. Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY "W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się bardziej człowiekiem, o to ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA 2013-2018 MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Celem naszej szkoły jest dobre przygotowanie uczniów Bardziej szczegółowo Szkolny Program Wychowawczy na lata 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Zespół Szkół Sportowych Szkoła Podstawowa Nr 8 im. J. Skrzeka i P. Wójcika w Siemianowicach Śląskich Szkolny Program Wychowawczy na lata 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Spis treści: 1. Podstawy prawne tworzenia Bardziej szczegółowo SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie 1 I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. ) 2. Ustawa z 26 października Bardziej szczegółowo SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZAJĄCZKOWIE
Załącznik nr 5 do protokołu z posiedzenie Rady Pedagogicznej Zespołu Placówek Oświatowych w Zajączkowie z dnia 30.08.2016r. SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZAJĄCZKOWIE 1.PODSTAWA Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3 W SKOCZOWIE. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3 W SKOCZOWIE Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r (Dz.U. z 2004r nr 256, poz.2572 z późniejszymi Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Edmunda Bojanowskiego w Kunowie
PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Edmunda Bojanowskiego w Kunowie 2016-2019 Naczelnym celem wychowania w Szkole Podstawowej Im. Edmunda Bojanowskiego w Kunowie jest wychowanie dziecka świadomego Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej
KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 6 im. JANA PAWŁA II w Białej Podlaskiej Misją szkoły jest rozwijanie kompetencji określonych w zaleceniach Parlamentu Europejskiego z roku 2006 oraz kształtowanie Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.J. DĄBROWSKIEGO W KOŃCZYCACH MAŁYCH
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.J. DĄBROWSKIEGO W KOŃCZYCACH MAŁYCH Na lata 2011 2016 Motto: SZKOŁA PRZYJAZNA I BEZPIECZNA DLA KAŻDEGO UCZNIA Misja szkoły Wspomaganie, w miarę posiadanych zasobów, Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE 2015/2016 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483, późn. zm.) Bardziej szczegółowo Zespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach GIMNAZJUM PROGRAM WYCHOWAWCZY. Rok szkolny 2016/2017
Zespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach GIMNAZJUM PROGRAM WYCHOWAWCZY Rok szkolny 2016/2017 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, o to, ażeby Bardziej szczegółowo Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 15 im. Polskich Olimpijczyków w Koninie na lata
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 15 im. Polskich Olimpijczyków w Koninie na lata 2014-2019 Spis treści: 1. Misja i wizja. 2. Cele strategiczna na okres 5 lat [ 2014 2019 ]. 3. Kierunki rozwoju szkoły. Bardziej szczegółowo Program Wychowawczy GIMNAZJUM NR 1 IM.JANA PAWŁA II W BRZOZOWIE. na lata 2015/ /2020
Program Wychowawczy GIMNAZJUM NR 1 IM.JANA PAWŁA II W BRZOZOWIE na lata 2015/2016 2019/2020 PODSTAWY PRAWNE 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dn. 2 Kwietnia 1997 r.. 2. Konwencja o Prawach Dziecka Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie
KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie na lata szkolne 2011-2016 1 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę Bardziej szczegółowo Szkolny Program Wychowania
Szkolny Program Wychowania Rok szkolny 2013/2014 LI Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Warszawie SZKOLNY PROGRAM WYCHOWANIA LI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W WARSZAWIE Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Szkoła Podstawowa Nr l realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego oraz w Statucie Szkoły Podstawowej Nr l ze Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY na lata 2013-2018 Szkoły Podstawowej nr 9 im. Marii Skłodowskiej- Curie w Inowrocławiu
PROGRAM WYCHOWAWCZY na lata 2013-2018 Szkoły Podstawowej nr 9 im. Marii Skłodowskiej- Curie w Inowrocławiu I. PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego Bardziej szczegółowo Program Wychowawczy na rok szkolny 2011/2012
Program Wychowawczy na rok szkolny 2011/2012 Program opracowany w oparciu o: 1. Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej 2. Konwencję Praw Dziecka z 20.11. 1989 r. 3. Ustawę z 7 września 1991r. o systemie Bardziej szczegółowo KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH Na lata 2012-2017 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły została opracowana w oparciu o: 1.Ustawę o systemie Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. BOGUSŁAWA X W BIAŁOGARDZIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 IM. A. MICKIEWICZA W BIAŁEJ PODLASKIEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2017 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU Naczelny cel wychowawczy Celem wychowania szkolnego jest wspieranie rozwoju młodego człowieka we wszystkich sferach jego funkcjonowania. Bardziej szczegółowo Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 (w oparciu o Program wychowawczy szkoły na lata 2010-2016, podstawowe kierunki Bardziej szczegółowo PROGRAM PROFILAKTYKI
Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Mieszka I w Świnoujściu PROGRAM PROFILAKTYKI ROK SZKOLNY 2010 2015 Tworzenie programu profilaktyki, to nic innego, jak planowanie pewnego specyficznego Bardziej szczegółowo PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH
PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH NA LATA 2011-2016 MISJA SZKOŁY NASZA SZKOŁA JEST MIEJSCEM GDZIE: kreujemy sytuacje rozwijające wszystkie sfery osobowości ucznia, dążymy do wyposażenia Bardziej szczegółowo Koncepcja Pracy Szkoły
Koncepcja Pracy Szkoły Zespołu Szkół nr 1 w Szczecinie Szkoła twórcza, przyjazna dzieciom i bezpieczna Cel nadrzędny: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności Bardziej szczegółowo ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 18 W WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2016/2017
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 18 W WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Motto,, Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, Lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, A więc także jego serce Bardziej szczegółowo PROGRAM PROFILAKTYKI. Zespołu Szkół Zawodowych im. Stefana Bobrowskiego w Rawiczu 2011/2012
PROGRAM PROFILAKTYKI Zespołu Szkół Zawodowych im. Stefana Bobrowskiego w Rawiczu 2011/2012 1 Przedmiotem profilaktyki może być każdy problem, w odniesieniu do którego odczuwamy potrzebę uprzedzającej interwencji Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W NATOLINIE NA ROK SZKOLNY 2010 / 2011. Założenia główne: Dydaktyka
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W NATOLINIE NA ROK SZKOLNY 2010 / 2011 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Bardziej szczegółowo SYLWETKA ABSOLWENTA SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WSTĘP Program wychowawczy Zespołu Szkół w Zrębicach powstał w oparciu o: 1. zadania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów 2. analizę aktów Bardziej szczegółowo I. Funkcjonowanie szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym.
Koncepcja pracy szkoły Organizacja pracy szkoły I. Funkcjonowanie szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym. 1. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem Bardziej szczegółowo Szkolny Program Profilaktyki Gimnazjum nr 37 z Oddziałami Integracyjnymi im. K.K. Baczyńskiego w Warszawie
Szkolny Program Profilaktyki Gimnazjum nr 37 z Oddziałami Integracyjnymi im. K.K. Baczyńskiego w Warszawie 2012/2013 Celem programu jest: - profilaktyka dzieci i młodzieży przed demoralizacją - podniesienie Bardziej szczegółowo Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016
Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016 ZS nr 5 w Bełku Działania profilaktyczne na rok szkolny 2015/2016 w Zespole Szkół nr 5 w Bełku uwzględniają: I. Podstawowe kierunki realizacji polityki Bardziej szczegółowo SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W STRZEGOMIU NA ROK SZKOLNY 2015/2016
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W STRZEGOMIU NA ROK SZKOLNY 2015/2016 PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY: 1. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z dnia 10 grudnia 1948r. 2. Konwencja Bardziej szczegółowo PROGRAM PROFILAKTYKI
PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Jana Kochanowskiego w Osieku 1 Zadania Sposób realizacji Profilaktyka 1. Diagnoza występowania w szkole, zagrożeń przypadków przemocy, agresji pedagog szkolny Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 59 im. gen. J. H. Dąbrowskiego
PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 59 im. gen. J. H. Dąbrowskiego rok szkolny 2015/2016 opracowany przez Zespół w składzie: Joanna Bagińska Klaudia Stanisławska Poznań 2016 1 1. Szkolny Program Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 2 w Krośnie na lata 2015-2020
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 2 w Krośnie na lata 2015-2020 MISJA Ojczyzna, nauka, cnota A. Mickiewicz Misją Szkoły jest wychowanie wrażliwego, uczciwego i tolerancyjnego człowieka Bardziej szczegółowo Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna 5 62-080 Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY
PROGRAM WYCHOWAWCZY - 2014 1 Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 1997 r. (art. 48, 53, 70) Ustawa o systemie oświaty z 7.09.1991 r. (art. 1, 5, 33, 34a, 40) z późniejszymi zmianami Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej Nasza szkoła realizuje potrzeby i oczekiwania całej społeczności szkolnej i środowiska lokalnego. Kształci i Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH 2011-2014. Główne założenia pracy szkoły:
KONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH 2011-2014 Główne założenia pracy szkoły: A. Zapewnienie społeczności szkolnej warunków pracy i nauki Bardziej szczegółowo SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 21 im. Filipiny Płaskowickiej w Poznaniu ul. Łozowa 77 Podstawa prawna: 1. Ustawa z 7 września 1991r o systemie oświaty (tekst jednolity: 2004 nr 256, Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 221 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. BARBARY BRONISŁAWY CZARNOWSKIEJ W WARSZAWIE
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 221 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. BARBARY BRONISŁAWY CZARNOWSKIEJ W WARSZAWIE NA OKRES PIĘCIU LAT (2013-2018) Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej
PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej,,W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem Jan Paweł II PROGRAM Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W ŚREMIE
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W ŚREMIE Wstęp Funkcjonowanie szkoły jest procesem złożonym między innymi z uwagi na jej wielofunkcyjność: kształcenie, wychowanie, opieka, działalność Bardziej szczegółowo Program wychowawczy na lata 2007-20012
Program wychowawczy na lata 2007-20012 PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W ZĄBKACH 2007-2012 Opracowanie: Renata Koc Elżbieta Połomska Publiczne Gimnazjum Nr 1 im. Jana Pawła Bardziej szczegółowo Plan wychowawczy dla klasy V na rok szkolny 2014/2015. Wychowawca: Aneta Śliwa
Plan wychowawczy dla klasy V na rok szkolny 2014/2015 : Aneta Śliwa ZADANIA FORMY REALIZACJI SPOSOBY DZIAŁANIA ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZACJI 1. Pierwsze spotkanie z Godzina wychowawcza: Wrzesień wychowawcą- Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA 2013 2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA 2013 2017 1 Przy opracowaniu koncepcji pracy szkoły na lata 2013 2017 uwzględniono: analizę podstawy programowej kształcenia ogólnego, poziom wykształcenia Bardziej szczegółowo RAMOWY PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ w Technicznych Zakładach Naukowych opracowany przez Zespół Wychowawczy KLASA I. Kształtowanie poczucia więzi klasowej
RAMOWY PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ w Technicznych Zakładach Naukowych opracowany przez Zespół Wychowawczy Główne kierunki Organizacja zespołu klasowego Integracja społeczności klasowej KLASA I Zapoznanie z Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy Zespołu Szkół Nr 60 w Warszawie na lata 2014-2019
1 Koncepcja pracy Zespołu Szkół Nr 60 w Warszawie na lata 2014-2019 2 * Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r (Dz. U. z 2004r. nr 256, Bardziej szczegółowo NIE DLA SZKOŁY, LECZ DLA ŻYCIA SIĘ UCZYMY
WIZJA SZKOŁY NIE DLA SZKOŁY, LECZ DLA ŻYCIA SIĘ UCZYMY MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą sprzyjającą wszechstronnemu rozwojowi każdego ucznia, szanujemy jego godność oraz wolność światopoglądową i wyznaniową. Bardziej szczegółowo Szkolny Program Profilaktyki
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach na lata 2014-2019 Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 4 w Siedlcach jest programem ściśle zintegrowanym z programem Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY rok szkolny 2011/2012 GIMNAZJUM NR 6 W LEGIONOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY rok szkolny 2011/2012 GIMNAZJUM NR 6 W LEGIONOWIE GŁÓWNE CELE DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH: 1. Szerzenie wiedzy o prawach dziecka oraz prawach i obowiązkach ucznia wśród uczniów. 2. Kształtowanie Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017 Podstawa prawna : 1) Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. Bardziej szczegółowo ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 4 W KOPNICY
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 4 W KOPNICY SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Nie dla szkoły się uczymy, lecz dla życia Seneka KOPNICA 1 STRUKTURA PROGRAMU: 1. Podstawa prawna 2. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego. Bardziej szczegółowo KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KORZENIEWIE NA LATA MISJA SZKOŁY:
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KORZENIEWIE NA LATA 2009-2014 MISJA SZKOŁY: Wspomagamy w miłej atmosferze dzięki współpracy z rodzicami wszechstronny i harmonijny rozwój wychowanków. Wspieramy uczniów Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY. Wstęp
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem Jan Paweł II Wstęp Szkoła harmonijnie realizuje funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, Bardziej szczegółowo Karta analizy realizacji zadań przez dyrektora szkoły/placówki wg wskaźników do cząstkowej oceny pracy dyrektora
Karta analizy realizacji zadań przez dyrektora szkoły/placówki wg wskaźników do cząstkowej oceny pracy dyrektora załącznik 1 1. Organizuje pracę szkoły/placówki zgodnie ze statutem, arkuszem organizacyjnym Bardziej szczegółowo PLAN PRACY ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO LO W WOŁCZYNIE w roku szkolnym 2015/2016
PLAN PRACY ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO LO W WOŁCZYNIE w roku szkolnym 2015/2016 Celem głównym pracy wychowawczej LO jest wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowości uczniów we wszystkich wymiarach: intelektualnym, Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 65 IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W ŁODZI
Lecz zaklinam niech żywi nie tracą nadziei I przed narodem niosą oświaty kaganiec J. Słowacki Testament mój PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 65 IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W ŁODZI Program uchwalony Bardziej szczegółowo PRZYGOTOWANIE DO ŚWIADOMEGO ODBIORU KULTURY I SZTUKI
Obszar 1 PRZYGOTOWANIE DO ŚWIADOMEGO ODBIORU KULTURY I SZTUKI Lp. Zadania Sposoby realizacji Lekcje przedmiotowe Kształtowanie umiejętności Lekcje biblioteczne korzystania Projekcje filmów ze współczesnych Bardziej szczegółowo Plan wychowawczy klas III
1. SFERA INTELEKTUALNA Plan wychowawczy klas III 1. Wspieranie rozwoju uczniów, zapewnienie każdemu uczniowi rozwoju na miarę jego możliwości. Motywowanie i kształtowanie właściwej postawy wobec nauki Bardziej szczegółowo Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY
PROGRAM WYCHOWAWCZY - 2015 1 Zgodnie z zaleceniami raportu CEA z roku 2013 nt. jakości programów wychowawczych w szkołach artystycznych niniejszy program składa się z dwóch części. Podział taki umożliwia Bardziej szczegółowo Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach. Przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 07.09.2016. NACZELNY CEL WYCHOWANIA Wszechstronny rozwój młodego człowieka zmierzający do ukształtowania, Bardziej szczegółowo ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRONICZNYCH IM.BOHATERÓW WESTERPLATTE W RADOMIU PROGRAM PROFILAKTYCZNY
ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRONICZNYCH IM.BOHATERÓW WESTERPLATTE W RADOMIU PROGRAM PROFILAKTYCZNY RADOM Wrzesień 2016 I. Koncepcja pracy szkoły. Koncepcją pracy naszej szkoły jest wspomaganie procesu wychowania, Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy. SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 1. w Choszcznie. na lata 2015/ /2019
Koncepcja pracy SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 1 w Choszcznie na lata 2015/2016 2018/2019 Choszczno 2015 r. 1 1. Założenia koncepcji. Koncepcja pracy szkoły jest dokumentem, który odpowiedzią na oczekiwania i potrzeby Bardziej szczegółowo PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013. Promowanie zdrowia oraz zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią
PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013 L.p. Zadanie Sposób realizacji Termin Promowanie zdrowia oraz zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią 1. Propagowanie zdrowego trybu życia i odżywiania. Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia Bardziej szczegółowo Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach
Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach MISJA SZKOŁY Jednym z głównych celów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Puławach jest systematyczne podnoszenie Bardziej szczegółowo Program Wychowawczy Szkoły
Zespół Szkół im. Jana Kochanowskiego w Częstochowie Program Wychowawczy Szkoły na rok szkolny 2015/2016 Częstochowa, sierpień 2015 Podstawy prawne: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty Bardziej szczegółowo SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rok szkolny 2016/2017
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KSIĘCIA BOLKA I SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rok szkolny 2016/2017 Uchwalony na zebraniu Rady Rodziców w dniu 30 sierpnia 2016 r. Przewodnicząca Rady Rodziców Monika Kowalczuk Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 59 im. gen. J. H. Dąbrowskiego
PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 59 im. gen. J. H. Dąbrowskiego rok szkolny 2014/2015 opracowany przez Zespół w składzie: Joanna Bagińska Poznań 2014 1. Szkolny Program Wychowawczy opracowano Bardziej szczegółowo Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 5 w Bełku
Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 5 w Bełku 1 WIZJA SZKOŁY Motto: Dziecko jest wspólnym dobrem rodziców i szkoły 1.Szkoła będzie wspólnotą opartą na zasadzie partnerstwa, przyjaźni, szacunku i wzajemnej Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU NA OKRES
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU NA OKRES 2013-2015 Podstawa prawna: Art. 54 ust. 2 pkt. 1 Ustawy z dnia 07.09.1991 r. o Systemie Oświaty (tekst Bardziej szczegółowo Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi
Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi Nadrzędnym celem wychowawczym Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE jest wspomaganie Bardziej szczegółowo PLAN PRACY GIMNAZJUM. Łódzkiego Stowarzyszenia na rzecz Porozumienia z Europą 2011/2012
PLAN PRACY GIMNAZJUM Łódzkiego Stowarzyszenia na rzecz Porozumienia z Europą 2011/2012 I. Praca dydaktyczna Lp. Zadania Sposób Odpowiedzialni 1. Posiedzenia Rady Pedagogicznej 2. Realizacja podstawy programowej Bardziej szczegółowo SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI POMÓC I DAĆ DROGOWSKAZ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W OŚWIĘCIMIU
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI POMÓC I DAĆ DROGOWSKAZ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W OŚWIĘCIMIU Podstawa prawna: - Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej - Konwencja o Prawach Dziecka art.3, 19, 33 - Ustawa z Bardziej szczegółowo Koncepcja pracy Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Maniowie
Koncepcja pracy Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Maniowie 2015-2020 Koncepcja pracy została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004 nr 256, poz. 2572) ze zmianami, Bardziej szczegółowo PLAN PRACY PROFILAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DZIĘGIELOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015
PLAN PRACY PROFILAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DZIĘGIELOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 I. CELE: zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia w bezpiecznym i Bardziej szczegółowo Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami jego rozwoju. 2. Dostarczenie odpowiednio do potrzeb i okresu rozwojowego Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 5: SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 I GIMNAZJUM NR 5 WSTĘP
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 5: SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 I GIMNAZJUM NR 5 WSTĘP Program wychowawczy Zespołu Szkół nr 5 został opracowany na podstawie przeprowadzonej diagnozy pracy szkoły składającej Bardziej szczegółowo Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5 im. Króla Jana III Sobieskiego w Zabrzu Podstawą prawną niniejszego programu wychowawczego jest Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 07 września 1991r. (Dz. U. z Bardziej szczegółowo PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 w WARSZAWIE im. Kawalerów Orderu Wojennego Virtuti Militari
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 w WARSZAWIE im. Kawalerów Orderu Wojennego Virtuti Militari Wizja: Nasza szkoła wychowuje Polaka świadomego obywatela Europy XXI w. Misja: Nasza szkoła wychowuje człowieka Bardziej szczegółowo ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI PO PRZEPROWADZENIU EWALUACJI NA ROK SZKOLNY 2015/2016
ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI PO PRZEPROWADZENIU EWALUACJI NA ROK SZKOLNY 2015/2016 ZADANIA DO REALIZACJI Motywowanie uczniów do nauki i przeciwdziałanie niepowodzeniom m FORMY REALIZACJI A/ Bardziej szczegółowo 2017 © DocPlayer.pl Polityka prywatności | Warunki świadczenia usług | Zwrotny adres