Source: http://docplayer.cz/966609-Studie-financovani-osobnich-asistenci.html
Timestamp: 2016-12-04 21:18:14+00:00
Document Index: 28964252

Matched Legal Cases: ['Čl. 1', 'zákona č. 561', 'zákona č. 108', 'zákona č. 561', 'zákona č. 108', 'zákona č. 108', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'zákona č. 561', 'ČL.1', 'ČL.2', 'ČL.3', 'ČL.4', 'ČL.5', 'ČL.6', 'ČL.7', 'ČL.8', 'ČL.9', 'ČL.10', 'ČL.11']

⭐Studie financování osobních asistencí
Studie financování osobních asistencí
Download "Studie financování osobních asistencí"
1 Královéhradecký kraj Studie financování osobních asistencí Zpracovatel: Název projektu: Mgr. Jiří Zeman, Krajský úřad Královéhradeckého kraje, odbor sociálních věcí, oddělení analýz koncepcí a financování Rozvoj dostupnosti a kvality sociálních služeb v Královéhradeckém kraji II. Registrační číslo projektu: CZ.1.04/3.1.00/2 2 Obsah Cíle studie 3 Síť osobních asistencí 4 Metodika 5 Vstupní ekonomická analýza 5 Analýza ceníků 6 Terénní průzkum 8 Osobní asistence ve školách 11 Způsob zajištění osobní asistence ve školách 11 Osobní asistence vs. asistence pedagoga legislativní a kompetenční vymezení 13 Ochrana uživatelů před nadměrnou platbou 19 Časová a psychologická dostupnost 20 Doporučení k poskytování služeb 21 Doporučení k dotačnímu systému 23 Příloha č. 1 Návrh výpočtu vyrovnávací platby u osobních asistencí dle druhu varianta příznivá k uživateli 243 3 Cíle studie Osobní asistence je jednou z klíčových služeb, které pomáhají osobám se zdravotním postižením a seniorům setrvávat v přirozeném prostředí. Jedná se o jednu z nejmladších služeb, jejíž místo na trhu není stabilizováno. Osobní asistence jsou nuceny ze své podstaty pružně reagovat na poptávku, což ztěžuje řízení a financování služby. Také mezi místními samosprávami nejsou tyto služby v konkurenci pečovatelských služeb vnímány s patřičným respektem. Osobní asistence jsou služby, které v Královéhradeckém kraji vykazují nejvýraznější rozdíly ve vykazovaných ekonomických datech. Poskytovateli vykazované úhrady od uživatelů za poskytování sociálních služeb se liší a zahrnují rozpětí od korun do korun na úvazek a rok. Výrazné rozdíly také panovaly v samotném nastavení ceníků. Rozpětí cen se v době přípravy studie pohybovalo v rozmezí od 25 (za některé úkony) do korun za hodinu úkonu. Nejnižší průměrná hodinová sazba se pohybovala od 50 korun. Cílem této studie je popsat a analyzovat příčiny a důsledky rozdílů ve výběrech, ověřit tvrzení o finanční dostupnosti služby při určité hladině výběrů, najít doporučení pro přiměřené financování osobních asistencí a přiměřené výše výběrů od uživatelů, zároveň hledat doporučení pro optimální podobu služeb osobní asistence a mechanismus financování těchto služeb s ohledem na jejich v čase neustále se proměňující kapacity. Cílem bylo také popsat rozsah zajištění osobní asistence na školách a rozdíly v tomto zajištění, tak aby tato studie přispěla k naplnění cíle 2.2.b Iniciovat systémovou nápravu situace v oblasti pedagogické asistence a osobní asistence ve školách tak, aby byla odstraněna diskriminace některých rodin. Studie se v této části zaměřila na zmapování způsobu a rozsahu zajištění osobní asistence ve školách v kontrastu se zajištěním a financováním pedagogického personálu. Tento cíl reagoval na požadavky pracovních skupin při přípravě Strategie Královéhradeckého kraje v oblasti sociálních služeb Na těchto pracovních skupinách byl zmiňován rozdílný způsob zajištění asistence dětem se zdravotním postižením. Naplnění dílčích cílů přispěje k větší transparentnosti, zvýšení srozumitelnosti služby, zlepšení výběru od uživatelů. V konečném důsledku by studie měla přispět k rozvoji sítě osobních asistencí, které budou poskytovat kvalitní a dostupné služby pro uživatele. Studie vznikla jako součást projektu Rozvoj dostupnosti a kvality sociálních služeb v Královéhradeckém kraji II, který byl podpořen z Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR. 1 V době zpracování analýzy se jednalo o maximální výši úhrady stanovenou vyhláškou 505/2006 Sb.4 4 Síť osobních asistencí V roce 2012 bylo v síti sociálních služeb Královéhradeckého kraje zařazeno 14 poskytovatelů osobních asistencí. Z toho 12 poskytlo údaje o svých službách za rok 2010 do aplikace benchmarking, jedna ze služeb ukončila činnost v průběhu roku Celkově v osobních asistencích v roce 2010 pracovalo 81 úvazků pracovníků v sociálních službách poskytujících přímo službu uživatelům. Velkou část úvazků představují kombinované úvazky (asistent/ka pedagoga, pečovatel/ka, pracovník/ce stacionáře apod.). Dále je osobní asistence zajišťována prostřednictvím dohod o provedení práce. Pokrytí osobními asistencemi v kraji je rovnoměrné. V okrese Rychnov nad Kněžnou je vyšší pokrytí službami, důvodem je realizace projektu financovaného z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, který podporuje osobní asistenci ve školách. V okrese Náchod je naopak velmi nízký počet úvazků. Příčinou je nepokrytí měst Jaroměř a Broumov osobní asistencí a nízká podpora místních samospráv službám osobní asistence. Rozsah osobní asistence v Královéhradeckém kraji dle jednotlivých okresů v roce 2010 Okres Úvazků osobní asistence Počet poskytovatelů Počet obyvatel okresu Úvazků na 10 tis. obyvatel Hradec Králové 23, ,45 Trutnov 15, ,27 Náchod 9, ,87 Jičín 14, ,76 Rychnov nad Kněžnou 18, ,34 Zdroj dat: sběr dat o poskytovaných službách MPSV 2010, ČSÚ. Ještě větší rozdíly v dostupnosti služby se projeví, pokud se zaměříme na jednotlivé cílové skupiny. Přesto, že pokrytí osobní asistencí v okrese Rychnov nad Kněžnou je nadprůměrné, neexistuje zde pokrytí osobní asistencí poskytované dospělým osobám (částečně zajišťuje poskytovatel Hewer, který zajišťuje rozsah v řádech desítek hodin ročně), poskytování služeb pro dospělé je omezeno také na Jičínsku, kde dospělým poskytuje službu poskytovatel Sportem proti bariérám (Novopacko) a v severozápadní části okresu poskytuje službu Spokojený domov. Pro dospělé jsou tak nejdostupnější služby osobní asistence na Trutnovsku a Hradecku. Poskytované služby osobní asistence jsou spíše malé, ve velikostní kategorii do 2,99 úvazků se v roce 2010 nacházeli 3 poskytovatelé, ve velikostní kategorii od 3,0 do 4,99 úvazku se nacházel 1 poskytovatel, u velikostní kategorie 5,0 6,99 to byli 3 poskytovatelé, ve velikostní kategorii 7 9,99 úvazku to byli 4 poskytovatelé a nad 10 úvazků jediný poskytovatel. Většina úvazků zajišťuje asistenci ve školách, v terénu je v každém okrese zajišťováno od 0,5 (Rychnovsko) po téměř 6 úvazků (Hradec Králové). V ostatních okresech se rozsah osobní asistence v terénu pohyboval mezi 2 4 úvazky na okres. Potřebu osobní asistence u dospělých osob významně ovlivňuje rozsah poskytované pečovatelské služby. Osobní asistence tak často přebírá klienty pečovatelských služeb ve večerních hodinách.5 5 Osobní asistence v roce 2010 poskytly více než hodin úkonů a obsloužily 490 uživatelů služeb. Náklady služeb byly téměř korun, vybraly více než korun. Výběry tak ani v globálních číslech nedosahují obecně uznávané hranice 33 % 2 podílu k nákladům. Metodika V rámci přípravy studie osobních asistencí byl zvolen následující postup. Nejprve byla provedena vstupní ekonomická analýza dat z aplikace benchmarking, data o pracovnících byla porovnána s daty v aplikaci MPSV OK poskytovatel, vzhledem k odlišné metodologii sběru dat, byly zvoleny údaje o pracovnících z této aplikace, které poskytují přesnější čísla o personálním zabezpečení. V době přípravy studie byla k dispozici data za rok Analýza ekonomických dat navazovala na obdobnou analýzu u pečovatelských služeb, proto byly do analýzy promítnuty předchozí zkušenosti s interpretací dat. Data byla také očišťována. Jeden z poskytovatelů uvádí nereálný počet poskytnutí hodin, souvisí s rozdílným způsobem účtování, který není v souladu s vyhláškou č. 505/2006 Sb. v platném znění, byl proto zvolen modelový propočet: tržby ze základních činností za rok/100 3 = počet hodin přímé práce. Dalším krokem bylo hledání příčin nízkých výběrů u poskytovatelů, proto byla provedena analýza platných ceníků poskytovatelů služeb. Analýza ceníků byla prováděna před novelou vyhlášky č. 505/2006 Sb. z ledna Právě rozdíly v hodinových sazbách poukázaly na některé příčiny rozdílů v celkovém objemu výběru od uživatelů. Dostupnost ceníků osobních asistencí na internetových stránkách však byla pouze zhruba v polovině případů, proto byly služby požádány o zaslání těchto ceníků. Ceníky byly v některých případech nestandardně nastaveny a nemohla být určena průměrná výše úhrady. V průběhu realizace studie byly tyto nedostatky ze strany poskytovatelů napraveny. Dalším krokem bylo mapování rozsahu poskytování osobní asistence na školách a způsob propojení osobní asistence a pedagogických pracovníků. Sběr probíhal formou dotazníků, které ověřovaly počty osobních asistentů, rozsah úvazků, počty pedagogů a počty osob ve třídě a dále kombinování úvazků osobního a pedagogického asistenta. Některé informace byly telefonicky ověřeny s poskytovateli sociálních služeb i řediteli speciálních škol. Vstupní ekonomická analýza Průměrná výše dotace v roce 2010 na pracovníka přímé péče činila téměř korun, medián dotace měl hodnotu korun. Průměrný výběr úhrad od uživatelů na pracovníka přímé péče byl korun, medián pak dosahoval částky korun. Průměrné náklady na pracovníka přímé péče dosahovaly téměř na částku korun, medián nákladů pak byl korun. Z těchto čísel a dalšího rozboru vyplývá, že menší část poskytovatelů má výrazně vyšší náklady, výrazně vyšší dotace a výrazně nižší příjmy. S výší dotace často klesají příjmy. Tento fakt může být způsoben jednak tím, že poskytovatelé jsou finančně zabezpečeni a nemusí zvyšovat příjmy od uživatelů, ale je způsoben také tím, že s výší dotace se mění způsob zabezpečení služby, která je více zajišťována zaměstnanci na trvalý pracovní úvazek, kdy vznikají vyšší prostoje a zároveň zaměstnanci mají vyšší mzdy než osoby zaměstnávané mimo pracovní poměr. 2 Názory poskytovatelů v rámci prováděných rozhovorů 3 Maximální hodinová sazba za úkon platná v roce 2010.6 6 Oproti jiným druhům služeb jsou náklady na jednoho pracovníka velmi nízké. Souvisí to jednak s tím, že osobní asistence nevyžadují velké materiální ani technické vybavení, ale také s tím, že v případě osobních asistencí jsou využívány dohody o provedení práce, které snižují osobní náklady. Do určité míry se prokázalo, že nízké náklady jsou zapříčiněny nízkými mzdami osobních asistentů (průměrné mzdy se dle údajů poskytovatelů pohybují mezi korunami), přičemž obvyklá hladina je korun hrubého. Při zaměření na jednotlivé poskytovatele se rozdíly ve výši dotací přepočtených na 1 úvazek pohybují v rozmezí od korun do korun. Výběry od uživatelů se pak pohybují mezi korun do korun na úvazek a rok. Rozdíly mohou částečně vycházet z nastavení služby, v některých případech je příčinou přístup při stanovení dotací, který je u osobních asistencí nezřídka způsoben rozdílným přístupem místních samospráv jako jednoho z donátorů sociální služby. Rozdíly v nákladech mezi poskytovateli jsou dány: 1.) Rozdíly ve výši mezd pracovníků, které jsou buď důsledkem odlišného přístupu k přidělování dotací, nebo firemní kulturou, kdy poskytovatelé poskytují větší rozsah služby i na úkor svých pracovníků. 2.) Rozdílným přístupem poskytovatelů k organizaci služby někteří organizují službu prostřednictvím pracovníků na dohody o provedení práce. 3.) Rozdílným zajištěním osobní asistence propojení poskytování služby s provozem školského zařízení, případně propojení na jiný druh služby sociální péče versus samostatné poskytování osobní asistence, přičemž první způsob generuje nižší náklady. Rozdíl ve výběrech je určován dvěma faktory: 1.) Způsobem zajištění služby pokud pracovníci poskytují služby na dohody o provedení práce, zvyšuje se podíl úhrad od uživatelů na pracovníka, pokud je služba zajištěna na pracovní poměr, tak se tento podíl snižuje větší prostoje. Často je vyšší podíl úhrad dosahován na úkor pracovníků, často v rozporu s platným zákoníkem práce nepřímá práce je zajišťována mimo pracovní dobu, pravidelné úpravy úvazků apod. 2.) Cenou poskytování služby rozdíly se pohybují do 25 do 100 (120) korun za hodinu úkonu. Velké rozdíly ve finančním zabezpečení služeb lze interpretovat pomocí terénního průzkumu s odůvodněním rozdílu a volbou optimálního poskytovatele na trhu. Ten byl v rámci analýzy zvolen dvěma způsoby. Optimální na trhu s ohledem na poskytování služby (kvalitativní kritéria) dokumentace služby, informování o službě, organizace služby z hlediska pracovních úvazků a podmínek pracovníků. Optimální na trhu z ekonomického hlediska zde byla vztažena analogie z rozborů, které byly prováděny v rámci pečovatelské služby, kde z ekonomického hlediska je soubor dat koherentnější. Vstupní ekonomická analýza byla podkladem pro provádění terénního šetření. Které umožnilo interpretovat neekonomické důvody, příčiny a důsledky financování osobních asistencí. Analýza ceníků Analýza ceníků odhalila rozdíl v cenách jednotlivých poskytovatelů od 25 (za některé úkony) do 100 korun. Rozdílný je však způsob účtování a tak nejnižší průměrná hodinová sazba se tak pohybovala od 50 korun, tedy cca 50 % maximálně stanovené sazby v době posuzování tj. Kč 100,- za hodinu. Stanovení přiměřené ceny je u poskytovatelů osobní asistence velkým tématem. Úhrady jednotlivců za poskytování osobní7 7 asistence se obvykle pohybují od do korun měsíčně a velmi často dosahují nebo přesahují výši přiznaného příspěvku na péči. V rozhovorech s poskytovateli se ukazuje, že cenová politika je nastavována na nižší úhrady z obavy z nízké poptávky po službě v případě navýšení ceny. Tyto obavy panují u poskytovatelů s nejnižšími sazbami mezi korunami za hodinu. Zkušenosti z jiných služeb však ukazují, že poptávka neklesá ani při vyšších výběrech. Při sazbách pod 70 korun tak dochází k nastavení dumpingových cen, které se podbízejí uživateli, tyto ceny mají negativní vliv na celkové výběry v přepočtu na úvazek, v konečném důsledku jsou pak příčinou nestandardních podmínek zaměstnanců nebo nižší dostupnosti služby než by bylo možné zajistit v případě vyšších výběrů. Tento dumping není odůvodněný a v síti služeb je nežádoucí v případech, kdy je na trhu více poskytovatelů, z nichž jednomu přichází vyšší dotace. Tento stav pak lze považovat za nedovolenou veřejnou podporu. Jistým řešením ochrany uživatele, který má vysokou závislost na poskytované službě je diferenciace úhrad. Diferenciace výše úhrady dle počtu poskytnutých hodin denně je vnímána, jako příklad dobré praxe. Tento způsob kopíruje skutečné náklady poskytovatele na poskytnutí úkonu, protože náklady finanční i časové na sjednání, dopravu a vyúčtování úkonu jsou náklady fixními bez ohledu na délku poskytnutého úkonu. Příklad1: Ceník podle hodin přímé práce s klientem Ceník podle počtu odebrané asistence Hodinová sazba 1-3 hodin denně 95,- Kč 4-6 hodin denně 85,- Kč 7-9 hodin denně 80,- Kč 10 a více hodin denně 75,- Kč Zdroj: Sportem proti bariérám, o. s. Nová Paka V případě poskytovatele uvedeného v příkladu se průměrná výše skutečně předepsaných úhrad pohybuje na částce 86 korun. Tento poskytovatel má pak vysoký poměr výběrů na úvazek tj. cca 120 tis. Kč na úvazek. Vysoký výběr na pracovníka přímé péče je dán především vytížením služby, které je maximální cca hodin ročně, což je 70 % využití disponibilního pracovního fondu 4. Na opačné straně spektra se pohybuje poskytovatel, který služby poskytuje v rozmezí 90 korun za hodinu při konzumaci služby první 3 hodiny, pokud však čerpá uživatel více než 3 hodiny, pohybuje se cena za hodinu mezi 60 korunami (terén) a 50 korunami (škola). Poskytovatel má pak velmi nízké výběry, které nedosahují ani korun na úvazek. Dva poskytovatelé mají velmi diferencovaný ceník, kde se úkony pohybují od 25 do 65 korun za hodinu asistence ve škole. V průměru pak tento poskytovatel vybírá cca 50 korun za hodinu poskytování služby. Tato částka je nízká v celkových výběrech na úvazek ji však nahrazuje vysokým vytížením pracovnic. U sazby 70 korun na hodinu lze dosáhnout také odpovídajících výběrů, které při maximálním vytížení pracovníků dosahuje korun. Na základě rozhovorů s poskytovateli tak byla jako minimální cenová hranice za hodinu úkonu doporučena částka 70 korun, a to pouze v případě osobní asistence poskytované žákům škol. I tak by, dle našeho 4 70 % využití pracovního fondu je z personalistických příruček vnímáno jako optimální. 5 Částka dosahuje korun na úvazek a rok, doporučená minimální výše je cca korun.8 8 názoru, mohla být sazba diferencována dle rozsahu poskytované osobní asistence jako v příkladě 1 a základní částka stanovené hodinové úhrady by mohla být min. o 10 korun vyšší. V případě poskytování asistence poskytované v terénu je přiměřená částka průměrné hodinové sazby 90 korun, při diferenciaci ukázané v příkladě 1 (optimální rozmezí je mezi korunami na hodinu). Analýza ceníků ukázala, že samotné nastavení hodinové sazby není zárukou vyšších výběrů, záleží také na způsobu účtování úkonů a organizaci práce osobních asistentů a jejich vytížení. Organizace, které deklarovali maximální možnou úhradu ve výši 100 korun tak často celkové výběry neměly vyšší než poskytovatelé, kteří vybírali v průměru 86 korun na hodinu úkonu. Terénní průzkum V rámci terénního průzkumu byly zahrnuty služby, které zabezpečují služby převážně zaměstnanci v hlavním pracovním poměru. Zařazeny byly služby, které zastupují malé (3 úvazky) i velké (12,7 úvazku) poskytovatele a které na základě vstupní analýzy vykazovaly tyto charakteristiky: 1.) Nízké výběry (2 poskytovatelé) 2.) Vysoké výběry (3 poskytovatelé) Terénní průzkum měl pomoci interpretovat ekonomická data o sociálních službách a zároveň popsat situaci uživatelů a poptávku po službách. Jeho cílem bylo zmapovat podmínky zaměstnanců, pružnost poskytování služby, stejně jako rozsah plateb uživatelů. Mezi hlavní závěry terénního průzkumu patří: 1.) Podmínky zaměstnanců osobních asistencí se velice liší a úzce souvisí s objemem poskytnutých financí prostřednictvím dotací z veřejných rozpočtů velká část služeb osobní asistence je zajišťována prostřednictvím dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr. 2.) Platové ohodnocení osobních asistentů je velmi nízké - běžný plat osobních asistentů se pohybuje mezi korun za měsíc (u větší části poskytovatelů je spíše v první polovině tohoto intervalu) a kontrastuje s náročnými pracovními podmínkami a požadavky na pružnost pracovní doby. 3.) Úhrady uživatelů se pohybují obvykle v rozsahu korun za měsíc, ve školských zařízeních neplatí uživatelé více než korun, v některých případech jsou hodinové sazby velmi nízké (do 70 korun za hodinu). 4.) Výrazně se liší poskytování osobní asistence v terénu a ve školských zařízeních (náročnost na organizaci, náročnost na personální náklady, větší výkyvy v poptávce). Poskytovatel A vysoké výběry Poskytovatel má nadprůměrné výběry a zároveň nižší rozsah dotace. Zaměstnává 3 asistentky na plný úvazek. V terénu pracují na 2,5 úvazek především se zdravotně postiženými v nižší míře se seniory. 0,5 úvazek je poskytován ve škole. Dále má služba k dispozici 2 pracovnice na dohodu o provedení práce. Mzdy jsou ve službě podprůměrné v oblasti sociálních služeb. Administrativa organizace čítá 1 úvazek, externě jsou zajištěny účetní služby. Pracovnice mají pružnou pracovní dobu, 140 hodin měsíčně absolvují v přímé práci, 20 hodin měsíčně jim zbývá na vedení dokumentace služby, porady a vzdělávání. Pracovnice drží pohotovost, o víkendu poskytují nasmlouvané služby. Pracovnice na dohodu o provedení práce realizují záskoky, případně reagují na akutní9 9 potřeby zejména u cílové skupiny senioři. V podstatě se poskytovateli nestalo, že by někoho museli odmítnout z kapacitních důvodů. Služba má řadu stálých klientů osob se zdravotním postižením. V dopoledních hodinách obvykle zajišťují služby právě těmto lidem. Rozpis služeb pro tyto klienty vykazuje vysokou stálost, na rozdíl od seniorů, kde jsou větší změny v rozsahu zajištění služeb. Uživatelé platí měsíčně za službu cca korun. Výše dotace je příčinou nižší platové úrovně ve službě. Služba ukazuje, že i v malém počtu úvazků se dá dělat osobní asistence efektivně a pružně, specifickou situací je však stálá klientela z řad zdravotně postižených. Poskytovatel B vysoké výběry Poskytovatel této osobní asistence zároveň poskytuje pečovatelskou službu. Jedná se o většího poskytovatele služeb 12,7). Část pracovníků je zaměstnána ve školství sdílené úvazky 5 pracovníků na 2/3 úvazky a 3 asistenti na dohodu o pracovní činnosti o rozsahu 10 hodin týdně. Dále zaměstnávají 14 osob ve speciální mateřské škole v celkovém rozsahu 4,95 úvazku. V přirozeném prostředí uživatelů poskytují služby buď kombinací s úvazky pečovatelské služby, nebo přijímají pracovníky dle potřeb. Stávající služby poskytuje 10 osob na 3,7 úvazků, z toho jsou 2 pracovníci na 0,9 úvazku, zbytek tvoří dílčí úvazky pracovníků, kteří zároveň poskytují pečovatelskou službu (0,2 nebo 0,3 úvazku). V sociální službě pracuje sociální pracovník (0,25 úvazku) a 0,3 úvazku připadá na vedoucí a administrativní personál. Služba dojíždí do vzdálenosti km od sídla. Poskytovatel uvádí, že z disponibilní pracovní doby využije cca %. Zaměstnanci mají pružnou pracovní dobu. Průměrný plat se pohybuje do korun, hodinová sazba u dohod o provedení práce se pohybuje na 90 korunách. Výběr je stanoven na 90 korunách na hodinu. Výše úhrad na pracovníka činí korun. Důvodem je vysoký podíl dohod o provedení práce a kombinace úvazků, která vede k vyššímu využití fondu pracovní doby. Klienti hradí od do korun. Problém s finanční dostupností mají děti v mateřských školách, které využívají osobní asistenci, ale mají přiznaný nízký nebo žádný příspěvek na péči. Nízká dotace je v tomto případě reflektována sdílenými úvazky, které představují nižší náklady, projevuje se také v nižší platové hladině. Nahrazována je zároveň vyššími výběry, které jsou dosaženy díky vysokému využití pracovního času osobních asistentů. Poskytovatel C vysoké výběry Služba patří k větším. Pracuje v ní celkem 12 pracovníků ve školách (celkem 7,74 úvazku), z toho 5 úvazků je sdílených s pedagogickým asistentem. Dále jsou k dispozici 3 dohody o provedení práce v rozsahu 12 hodin měsíčně na jedné speciální škole. V terénu je poskytována osobní asistence 3 pracovníky v celkovém rozsahu 1,72 úvazku tyto úvazky poskytovatel pružně navyšuje či snižuje dle situace v terénu. Služba má k dispozici ještě 3 pracovníky na dohody o provedení práce, kteří realizují záskoky, případně reagují na okamžitou poptávku ve službě. Pracovní čas je využit téměř na 90 % (administrativu dělají pracovníci po pracovní době), osobní asistenti ve školách v případě prostoje zaskakují v terénu nebo jim je hrazen plat v omezeném rozsahu jako překážka na straně zaměstnavatele. V době školních prázdnin jsou osobní asistenti propuštěni. Administrativní a řídící personál pracuje v rozsahu 2,2 úvazku. Platové podmínky zaměstnanců jsou průměrné, spíše nižší.10 10 Průměrná platba ve školách je korun, pokud je poskytována jeden na jednoho tak korun (6 7 hodin denně). Hodinová sazba je nastavena v rozmezí korun. V terénu je účtovaná sazba 85 korun za hodinu úkonu. V případě tohoto poskytovatele se ověřilo, že výběry jsou i přes nízkou cenu za hodinu poskytování služby vyšší, je to z důvodu vysokého využití pracovního fondu zaměstnanců, který je na hranici přijatelných podmínek. Výše dotace poskytovateli je spíše nižší opět je přenesen do podmínek pracovníků. V rámci konzultací bylo poskytovateli doporučeno zvýšení ceny za služby ve školských zařízeních, který je v porovnání s poskytovateli nižší, zároveň by poskytovatel měl zabezpečit lepší podmínky pro zaměstnance služby. Poskytovatel D nízké výběry Poskytovatel patří k menším poskytovatelům sociálních služeb, poskytuje jedinou službu sociální péče. Službu tvoří 3 pracovníci pracující v mateřské škole (0,6 a 0,25 úvazku a 0,25 úvazku sdílený s asistentem pedagoga). Ve škole pracují 3 asistenti (0,4 úvazek sdílený s asistentem pedagoga, 0,25 úvazku sdíleného s jinou službou poskytovatele a 0,6 úvazku nesdíleného). V terénu poskytují služby 2 osobní asistenti v rozsahu 0,25 úvazku. Výkyvy řeší prostřednictvím osob vedených v evidenci úřadu práce. Pracovní doba je pevná, ale pracovníci mají přesčasy. Celkově službu ze 75 % tvoří asistence spojená se školní docházkou, pouze v 25 % se jedná o terénní službu v domácnostech uživatelů. Pracovní fond je využit pro přímou práci na 85 %. Službu zajišťuje 0,4 sociální pracovnice, dále 0,2 řídícího a administrativního personálu. Platba uživatelů ve škole je cca 2 hodiny denně, tedy cca korun. Služba má velmi nízkou cenu za poskytování osobní asistence při využití služby nad 3 hodiny denně platí uživatelé pouze 50 korun za hodinu. Služba má tak velmi podprůměrné výnosy na pracovníka přímé práce korun na úvazek přímé práce a rok (údaj 2010), v roce 2011 pak necelých korun na úvazek a rok. Oproti tomu má poskytovatel k dispozici nadprůměrnou výši dotace. Službě se tak nabízí prostor pro navýšení příjmů od uživatelů služby. Poskytovatel E nízké výběry Poskytovatel zaměstnává 8 osobních asistentů v celkovém rozsahu 3,2 úvazku. Službu zajišťuje 0,5 sociálního pracovníka a 1,67 úvazku vedoucích a administrativních pracovníků. Většina úvazků je realizována ve škole, pouze 5 % je zabezpečeno v terénu. Ve škole jsou poskytovány služby obvykle více uživatelům v jedné třídě. 1,1 úvazku zabezpečuje asistenci ve školce, kde je poskytována asistence jeden na jednoho. Asistence není zajištěna sdílenými úvazky s asistentem pedagoga. Pro zajištění výkyvů a terénní činnosti má poskytovatel k dispozici 1 2 osoby s dohodou o provedení práce. Využitelný pracovní fond je 71 % - zbytek připadá na nepřímou práci (0,5 hodin denně), vzdělávání, dovolené apod. Pracovní doba je pevná, ale zaměstnancům bývá nařizován přesčas, takže je využíván veškerý pracovní čas osobních asistentů. Cena asistence je 70 korun, dražší je o víkendech, v odpoledních a nočních hodinách (18 7 hodin), nižší cena je v případě, že asistenci využívá uživatel více než 6 hodin denně, rozdíly jsou +/- 10 korun za hodinu. V terénu je účtován čas k dopravě za uživatelem. Uživatelé ve škole hradí korun za měsíc, ve školce pak korun, maximální platba uživatele dosahuje korun. Poskytovatel má nižší výběry v případě roku 2010, ty jsou způsobeny jednak nižší cenou (70 korun) a jednak neodpovídajícím využitím pracovního fondu. V roce 2011 byly provedeny změny, kdy poskytovatel dosáhl odpovídajících výběrů, ale zvýšila se tak poměrná dotace na pracovníka přímé péče, tento nárůst je11 11 způsoben velkým poměrem administrativního personálu. Přesto, že se jedná o malou službu, poskytovatel zabezpečuje odpovídající podmínky pracovníkům. Osobní asistence ve školách Zajištění osobní asistence na školách je velkým specifikem, které ovlivňuje ukazatele služeb personální, nákladové i výnosové (tržby za poskytnutí základních činností). Z těchto důvodů byl v rámci studie tento fenomén zmapován. Materiál v této části reaguje na závěry z pracovní skupiny pro přípravu Strategie Královéhradeckého kraje pro oblast sociálních služeb zaměřené na podporu pečujících osob, které poukazují na problémy, jež přináší souběžné poskytování osobní asistence na školách, realizované často pomocí sdílených úvazků. Mezi nejčastější problémy osobní asistence na školách dle účastníků pracovní skupiny patří nevyjasněné postavení asistenta/asistentky vůči nadřízeným (osobní asistence je v případě školy více vnímaná jako služba poskytovaná škole, nikoli dítěti), finanční spoluúčast rodičů vede k tomu, že raději službu neplatí, obtížné účtování času mohou vznikat prostoje, pokud osobní asistent dělá jen činnosti, které jsou mu kompetenčně svěřeny, zároveň je čas ve škole rozpočítáván mezi klienty ve třídě, v případě absence některého ze žáků se čas rozpočítává, v principu je tak porušován zákon o sociálních službách. 6 Tato skutečnost se projevila i v provedených rozhovorech v rámci této studie. Závěry této pracovní skupiny také vyslovují hypotézu, že důvodem k vysokému počtu osobních asistentů ve školství přispívá fakt, že v resortu školství není dostatek financí a to i přesto, že Královéhradecký kraj zajišťuje velký počet pedagogických asistentů. 7 Dvojkolejnost školství a sociálních služeb přináší i praktické potíže pro rodiče dětí, kteří odlišení těchto dvou služeb nerozumí a nevědí, proč by měli komunikovat s poskytovatelem sociálních služeb, řešit individuální plánování služby. Situace je nesrozumitelná také pro osobní asistenty, kteří jsou řízeni jak svým zaměstnavatelem poskytovatelem sociálních služeb, tak i školou. 8 V úrovni financování osobních asistencí má způsob zajištění osobní asistence na školách významný vliv v úrovni výše platby. Při zajištění osobní asistence jeden na jednoho a pravidelné docházce by při požadované doporučené hodinové sazbě za úhradu osobní asistence zaplatili uživatelé od do korun. Zároveň má významný vliv na náklady služby je-li služba poskytována prostřednictvím sdílených úvazků, dosahuje poskytovatel nižších nákladů, zároveň je služba méně náročná na organizaci poskytování služby. Způsob zajištění osobní asistence ve školách V Královéhradeckém kraji osobní asistence na školách váže převážné kapacity osobních asistencí. V roce 2011 bylo v osobních asistencích zajišťováno 74,2 úvazku, z toho pouze 16,45 úvazku (22,2 %) bylo zajišťováno v terénní formě mimo školská zařízení. Podíly osobní asistence zajišťované ve škole a v terénu ukazuje tabulka níže. 6 Závěry pracovní skupiny pro přípravu plánu sociálních služeb Podpora pečujících osob, dostupné z: 7 Závěry pracovní skupiny pro přípravu plánu sociálních služeb Podpora pečujících osob, dostupné z: 8 Informace poskytovatelů osobních asistence. Zobrazit více
Příprava modelu víceletého financování sociálních služeb v Královéhradeckém kraji Aktuální stav a perspektivy v oblasti plánování a financování sociálních služeb Hradec Králové, 21. 6. 2012 1 Víceleté Více Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008
Metodický pokyn ke zřizování pracovního místa asistenta pedagoga ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělává dítě, žák nebo student se speciálními vzdělávacími potřebami, s účinností od 1.1. 2009 Více Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga
Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga v resortu MŠMT Uplatňované principy integrace a inkluze při vzdělávání, vzdělávání dětí/žáků/studentů se stále těžšími Více Ing. JANA WINTEROVÁ, MPA ředitelka odboru CERA Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Karmelitská 7, 118 12, Praha 1
Ing. JANA WINTEROVÁ, MPA ředitelka odboru CERA Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Karmelitská 7, 118 12, Praha 1 Č. j.: MSMT-21796/2013-5 V Praze dne 12. prosince 2013 Vážený pane magistře, Více Mateřská škola, Dvůr Králové nad Labem, Drtinova 1444 ORGANIZAČNÍ ŘÁD
Mateřská škola, Liberec, Matoušova 468/12, Liberec 1, 460 01, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Č.j.: 1/14 Účinnost od: 1. 1. 2014 Spisový znak: 1.1 Skartační znak: A 10 Změny: nahrazuje Organizační Více Systematické sledování míry porušování lidských práv a diskriminace při využívání běžných zdrojů Závěrečná zpráva Úvod
Systematické sledování míry porušování lidských práv a diskriminace při využívání běžných zdrojů Závěrečná zpráva Úvod Výzkumné šetření, jehož předmětem je systematické sledování míry porušování lidských Více ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Ústí nad Labem Inspekční zpráva Základní škola Žatec Komenského alej 749, okres Louny, 438 01 Žatec Identifikátor školy: 600 083 012 Zřizovatel: Město Žatec, náměstí Více Základní škola, Vojkovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace
Základní škola, Vojkovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace Směrnice č. 2/2012 nahrazuje směrnici č. 2/2003 Organizační řád Základní školy a Mateřské školy, Vojkovice, okres Brno-venkov, příspěvková Více Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice. Organizační řád
Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice Organizační řád Organizační řád Mateřské školy Vlkava Č.j.: 112/2013 Platnost od: 2.9.2013 Účinnost od: 2.9.2013 Zpracovaný v Více Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická Více Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu
Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 III. Vyhlášení rozvojového Více Institut pro veřejnou diskusi. Integrace zdravotní a sociální péče. MUDr. Ferdinand Polák, Ph.D. náměstek ministra
Institut pro veřejnou diskusi Integrace zdravotní a sociální péče MUDr. Ferdinand Polák, Ph.D. náměstek ministra Zákon o zdravotních službách Bez získání oprávnění k poskytování zdravotních služeb je možné Více Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole)
Cestovni_vychovne_poradenstvi 6.2.14 14:09 Stránka 19 Plat nebo náhradní volno za práci ve svátek Pokud připadne výkon práce při školní akci na svátek, 34 poskytne zaměstnavatel náhradní volno v rozsahu Více Veřejné informace o službě
Odlehčovací služba Místo poskytování služby: Urxova 297/4, Třebeš, 500 06 Hradec Králové 6 Veřejné informace o službě Právní forma: fyzická osoba IČO: 48162485 Statutární zástupce: Adresa sídla poskytovatele:, Více Podpora lidí s PAS osobní asistencí
Asociace pomáhající lidem s autismem APLA-JM o.s. Podpora lidí s PAS osobní asistencí Ing. Tomáš Dostál Mgr. Pavla Krňávková APLA-JM o.s. Vznik v roce 2002 z iniciativy rodičů dětí s autismem, odborníků Více 27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora
27. Speciální pedagog Téma: systémová podpora Anotace Činnost speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Školní speciální pedagog Více Seznámení s projektem MPSV Podpora procesů v sociálních službách. Radek Suda Olympik hotel - konference 17. 4. 2003 Praha
Seznámení s projektem MPSV Podpora procesů v sociálních službách Radek Suda Olympik hotel - konference 17. 4. 2003 Praha Problematické sociální jevy a vliv sociálních služeb na jejich řešení (A2) Mapování Více Cíle výzkumu. Výzkumné otázky:
Klíčové faktory ovlivňující inkluzi dětí a mládeže se specifickými vzdělávacími potřebami do zájmového a neformálního vzdělávání" Realizátor: NIDM a GAC, spol. s.r.o. duben říjen 2009 Cíle výzkumu Výzkumné Více MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26
POROVNÁNÍ KRAJSKÝCH NORMATIVŮ MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ STANOVENÝCH JEDNOTLIVÝMI KRAJSKÝMI ÚŘADY PRO KRAJSKÉ A OBECNÍ ŠKOLSTVÍ V ROCE 2010 MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26 Více TIP Mnoho dalších informací najdete ve studii L. Drotárová. Asistent pedagoga stav v ČR 2006. Praha 2006.
26. Asistent pedagoga Téma: systémová podpora Anotace Asistent pedagoga se v posledních letech ukazuje jako jedno z nejlépe fungujících vyrovnávacích a podpůrných opatření, které se velice dobře osvědčuje Více 74/2005 Sb. VYHLÁŠKA
74/2005 Sb. VYHLÁŠKA Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 9. února 2005 o zájmovém vzdělávání ve znění vyhlášky č. 109/2011 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle Více Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/43.0003. Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci
Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/43.0003 Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci Partner projektu: Člověk v tísni, o. p. s. 1 Východiska: o Právní Více Zásady Plzeňského kraje
Zásady Plzeňského kraje k řízení o poskytnutí vyrovnávací platby formou neinvestiční dotace (dotační řízení) nebo formou neinvestičního příspěvku na provoz poskytovateli sociální služby, který je příspěvkovou Více Dotační program Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2015 Podpora polytechnické výchovy v mateřských a základních školách
Dotační program Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2015 ze dne 25. 5. 2015, č. j.: MSMT-40749/2014 Podpora polytechnické výchovy v mateřských a základních školách Ministerstvo školství, Více Projekt PODPORA ODBORNÝCH PARTNERSTVÍ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU SENIORŮ V PLZEŇSKÉM KRAJI
Projekt PODPORA ODBORNÝCH PARTNERSTVÍ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU SENIORŮ V PLZEŇSKÉM KRAJI NÁVRHY KLÍČOVÝCH DOPORUČENÍ/CÍLŮ A OPATŘENÍ Následující doporučení vycházejí z analýz a jednání odborných koalic, které Více Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání
Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání Ve znění poslední změny vyhláškou č. 279/2012 Sb., s účinností dnem 31. srpna 2012. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD. I. Všeobecná ustanovení
Základní škola a mateřská škola Božičany, okres Karlovy Vary Organizační řád málotřídní školy 1.1. Úvodní ustanovení 1. Organizační řád Základní školy a mateřské školy Božičany (dále jen škola) upravuje Více Kurz rozvoje klíčových kompetencí pedagogů
Motto: Neznám žádnou školu, nikde na světě, která by byla lepší než její učitelé. Ken Robinson, profesor University of Warwick UK Kurz rozvoje klíčových kompetencí pedagogů Metodika další vzdělávání pedagogických Více SWOT analýza vzdělávání v rámci ORP Slaný pro návrh Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání
Průběžná evaluace postupu implementace Operačního programu Praha-Adaptibilita 2011 SWOT analýza vzdělávání v rámci ORP Slaný pro návrh Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání Registrační číslo Více Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 26/7 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: PPP Opava 1. Úvod Více Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát PROTOKOL. Čj. ČŠIM-800/12-M
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát PROTOKOL Čj. ČŠIM-800/12-M o státní kontrole podle 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání Více MODEL FINANCOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB VE ZLÍNSKÉM KRAJI V ROCE 2014
MODEL FINANCOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB VE ZLÍNSKÉM KRAJI V ROCE 2014 Nastavení modelové struktury financování (nastavení maximálních nákladů na jednotku a % podíl jednotlivých zdrojů financování na těchto Více Hlavním posláním středisek je zajišťování volnočasových aktivit pro děti a mládež a pro širokou veřejnost v daném místě. Střediska nabízejí:
Střediska volného času v ČR aktuálně Společně se školními družinami a školními kluby je řadíme mezi školská zařízení pro zájmové vzdělávání. Střediska volného času jsou tohoto typu: domy dětí a mládeže Více Dofinancování sociálních služeb ohrožených omezením či zánikem pro rok 2014
III. Dofinancování sociálních služeb ohrožených omezením či zánikem pro rok 2014 MPSV poskytuje s účinností zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách účelové dotace poskytovatelům sociálních služeb, Více Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-304/09-J. Předmět inspekční činnosti
Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-304/09-J Název školy: Mateřská škola Markvartice Adresa: Markvartice 42, 675 22 Stařeč Identifikátor: 600 121 208 IČ: 70995184 Více Poskytovatel: Diakonie ČCE středisko v Praze 5 Stodůlkách, Vlachova 1502, 155 00 Praha 5 Druh sociální služby: raná péče
Poskytovatel: Diakonie ČCE středisko v Praze 5 Stodůlkách, Vlachova 1502, 155 00 Praha 5 Druh sociální služby: raná péče Poslání Rané péče Diakonie Stodůlky Pomáháme rodině zorientovat se v náročné situaci Více 2005/74 Sb. Vyhláška o zájmovém vzdělávání. Vyhláška o zájmovém vzdělávání
2005/74 Sb. Vyhláška o zájmovém vzdělávání 74/2005 Vyhláška o zájmovém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, Více SOCIÁLNÍ SLUŽBY PRO OSOBY SE ZRAKOVÝM POSTIŽENÍM sociální služba dle zákona 108/2006 Sb.,o sociálních službách - veřejně garantovaná
SOCIÁLNÍ SLUŽBY PRO OSOBY SE ZRAKOVÝM POSTIŽENÍM sociální služba dle zákona 108/2006 Sb.,o sociálních službách - veřejně garantovaná Studijní materiál pro účastníky kurzu Osvětový pracovník a konzultant Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD 2011/2012
ORGANIZAČNÍ ŘÁD 2011/2012 I. Všeobecná ustanovení a) Úvodní ustanovení 1. Organizační řád mateřské školy (dále MŠ) upravuje organizační strukturu a řízení, formy a metody práce školy, práva a povinnosti Více Deinstitucionalizace v České republice. 3. Fórum poskytovatel ov služieb 2. února 2011
Deinstitucionalizace v České republice 3. Fórum poskytovatel ov služieb 2. února 2011 Situace v České republice Nízký počet pracovníků v přímé péči Nedostatek odborných pracovníků Nedostatečná kvalifikace Více Rámcový výklad k poskytování sociálních služeb ve zdravotnických zařízeních ústavní péče podle 52 zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách
Rámcový výklad k poskytování sociálních služeb ve zdravotnických zařízeních ústavní péče podle 52 zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách I. DEFINICE SOCIÁLNÍ SLUŽBY A ROZSAH ČINNOSTÍ Předmětná sociální Více Výpočet neinvestičních nákladů na dítě se provede podle přílohy č. 1 tohoto pokynu.
Škola Čakovičky Pokyn ředitele mateřské školy ke stanovení úplaty za předškolní vzdělávání Účinnost od: 1.9. 2015 Tento pokyn vychází z: - 123 odst. 2 a odst. 4, školského zákona a dále podle - 6 vyhlášky Více III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb
Hlavní oblasti hodnocení činnosti škol a školských A: Rovnost příležitostí ke vzdělávání B: Vedení školy/školského III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb Kritéria Více FINANCOVÁNÍ SLUŽEB SOCIÁLNÍ PREVENCE
FINANCOVÁNÍ SLUŽEB SOCIÁLNÍ PREVENCE I N G. J I Ř Í H O R E C K Ý, M B A P R E Z I D E N T A S O C I A C E P O S K Y T O V A T E L Ů S O C I Á L N Í C H S L U Ž E B Č R Financování všeobecná východiska Více 1. NORMATIV MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ A OSTATNÍCH NEINVESTIČNÍCH VÝDAJŮ
Základní informace k materiálu: Porovnání krajských normativů mzdových prostředků a ostatních neinvestičních výdajů stanovených jednotlivými krajskými úřady pro krajské a obecní školství v roce 2013 Materiál Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Kytička, p.o. Burianova 972/2, Liberec 6
MŠ Kytič ka Mateřská škola "Kytička", Liberec, Burianova 972/2, p. o. 460 06 L i b e r e c 6 IČO 72741465 Tel: 485 130 971 ORGANIZAČNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Kytička, p.o. Burianova 972/2, Liberec 6 Účinnost Více Asociace pracovníků v rané péči, z.s. Vlachova 1502/20,155 00 Praha 5 Stodůlky, IČ 26641933 www.aprp.cz
Optimální model rané péče Optimální model popisuje službu rané péče při optimálním stavu finančního, personálního a materiálního zabezpečení. Cena služby poskytované optimálním způsobem je 40 000,- Kč Více 14/2005 Sb. VYHLÁŠKA
14/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 29. prosince 2004 o předškolním vzdělávání Změna: 43/2006 Sb. Změna: 214/2012 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 23 odst. 3, 35 odst. 2 a 123 odst. Více 74 VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o zájmovém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, Více Organizační směrnice č. 30/2012/SŘ. Vnitřní platový předpis
Organizační směrnice č. 30/2012/SŘ Vnitřní platový předpis Čj.: SŠNM/2280/2012 Zpracovala: Jitka Faiferová Schválila: PaedDr. Olga Talášková, ředitelka školy V Novém Městě nad Metují dne 31. prosince 2012 Více I. DENNÍ STACIONÁŘ. 1. Vize. Nebýt ve službě vidět. II. Cílová skupina. III. Cíl denního stacionáře
I. DENNÍ STACIONÁŘ 1. Vize Nebýt ve službě vidět Posláním denního stacionáře při Domově Dědina je formou celoročních ambulantních služeb poskytovat pomoc a podporu dospělým osobám s mentálním a kombinovaným Více Dle Registru poskytovatelů sociálních služeb. terénní 25 (denní kapacita) 6
Zápis Město Miletín pečovatelská služba Údaje o sociální službě byly zjištěny z Registru poskytovatelů sociálních služeb, od zástupců poskytovatele sociální služby a z Benchmarkingové aplikace. Údaje o Více Vyhlášení rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2013
Vyhlášení rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2013 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen MŠMT ) vyhlašuje Více Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015
Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015 V souladu s Plánem hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2014/2015 a v rámci zákonem definovaných úkolů získávat a analyzovat informace Více Základní škola a Mateřská škola Sazovice, okres Zlín, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY 32. ÚPLATA VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ
Základní škola a Mateřská škola Sazovice, okres Zlín, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY 32. ÚPLATA VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ Č.j.: 65 /2015 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 25. Více Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci se zdravotním postižením, žáci se zdravotním znevýhodněním a žáci se sociálním znevýhodněním. Více 5.8.1 Základní charakteristika bytového fondu a vývoj bydlení
5.8 BYDLENÍ 5.8.1 Základní charakteristika bytového fondu a vývoj bydlení V Královéhradeckém kraji převládá venkovské osídlení s nadprůměrným zastoupením nejmenších obcí s méně než 1 tis. obyvatel a s Více Sociální služby v Pardubickém kraji. v kontextu péče o osoby s poruchou. autistického spektra
Sociální služby v Pardubickém kraji v kontextu péče o osoby s poruchou autistického spektra Bc. Edita Moučková Krajský úřad Pardubického kraje 20. 4. 2015 ÚVOD Poruchou autistického spektra trpí v ČR odhadem Více Druh služby: pečovatelská služba dle 40 zákona o sociálních službách
Podrobný informační materiál o poskytované službě: Pečovatelská služba NADĚJE Druh služby: pečovatelská služba dle 40 zákona o sociálních službách Forma služby: Místo: terénní Arménská 4, 625 00 Brno Kontaktní Více Work Life Balance. Slaďování práce a rodiny nejen pro ženy
Work Life Balance Slaďování práce a rodiny nejen pro ženy Work Life Blance Work-life balance (zkráceně WLB), či český ekvivalent slaďování práce a rodiny, případně kombinace (nebo dokonce konflikt) pracovního Více Jiné ostatní náklady (549)
;Popis stanovení vypočtené vyrovnávací platby pro rok 2015 1. Stanovení vypočtených nákladů a vypočtených výnosů pro vypočtenou vyrovnávací platbu jsou prováděny z aktuálně dostupných dat. Obvykle se jedná Více Návrh plánu rozvoje sociálních služeb. v Rousínově
Návrh plánu rozvoje sociálních služeb v Rousínově V Rousínově, 27.11.2007 Zpracovala: Ludmila Havlíčková OBSAH I. ÚVOD 3 II. URČENÍ PLÁNOVACÍHO OBDOBÍ 4 III. VIZE, KTEROU PLÁN NA DANÉ OBDOBÍ NAPLŇUJE 4 Více Směrnice o rozsahu služeb poskytovaných na základě dohody o výkonu pěstounské péče
Směrnice o rozsahu služeb poskytovaných na základě dohody o výkonu pěstounské péče Most ke vzdělání - Bridge to education, o. s Centrum náhradní rodinné péče Domov a rodina vydává níže uvedeného dne tuto: Více ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21. Více Semináře k financování sociálních služeb v roce 2015
Semináře k financování sociálních služeb v roce 2015 15., 16., 17. 9. 2014 Z individuálního projektu Karlovarského kraje V Karlovarském kraji společně plánujeme sociální služby II Systém financování 2015 Více Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Část D Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání VÚP Praha 2005 Část D 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci Více Základní informace k materiálu
Základní informace k materiálu Porovnání krajských normativů mzdových prostředků a ostatních neinvestičních výdajů stanovených jednotlivými krajskými úřady pro krajské a obecní školství v roce 2015 Materiál Více ZÁKLADNÍ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ A MATEŘSKÁ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ 101 00 Praha 10, Moskevská 29. tel: 271 720 585 email: reditelka@logopedickaskola.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ A MATEŘSKÁ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ 101 00 Praha 10, Moskevská 29 tel: 271 720 585 email: reditelka@logopedickaskola.cz Organizační řád Část I. - Všeobecná ustanovení Článek 1 Úvodní Více Koordinace ucelené rehabilitace osob se zdravotním postižením
Koordinace ucelené rehabilitace osob se zdravotním postižením Pilotní projekt Praha, 22. 10. 2010 Mgr. Pavel Duba, MPSV Odbor sociálních služeb a sociálního začleňování Ucelená rehabilitace -je souvislá Více ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Hradec Králové Inspekční zpráva Základní škola, Trutnov Komenského 399, 541 01 Trutnov Identifikátor školy: 600 101 916 Zřizovatel: Město Trutnov, Slovanské náměstí Více Vzorová smlouva o poskytování sociálních služeb asistentem sociální péče
Vzorová smlouva o poskytování sociálních služeb asistentem sociální péče (asistentem sociální péče může být osoba z Vašeho okolí, která nevykonává péči jako podnikatel a není Vaší osobou blízkou tzn. nejedná Více Centrum pomoci pro zdravotně postižené a seniory o.p.s. Kochova 1185, Chomutov 430 12 IČO 27270955 tel. 474 332 816 mobil 606 156 714
Směrnice č. 11 Název směrnice: Provozní řád Tento provozní řád je přílohou smlouvy o poskytování služby osobní asistence a je závazný jak pro klienty CP ZPS, tak pro zaměstnance Centra pomoci pro zdravotně Více Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy) Více Podpora odborných partnerství: potřeby seniorů a pečujících osob v Plzeňském kraji (2012)
Analýza potřeb seniorů v Plzeňském kraji z perspektivy poskytovatelů: Služby osobní asistence (pracovní verze analýzy určená k připomínkování) 21.2.2013 Zpracovatel: Centrum pro komunitní práci západní Více SEMINÁŘ K ROZVOJI DÍLČÍCH TYPŮ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB. - sdílení zkušeností s registracemi a inspekcemi individuálního projektu
SEMINÁŘ K ROZVOJI DÍLČÍCH TYPŮ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB - sdílení zkušeností s registracemi a inspekcemi individuálního projektu Individuální projekt Rozvoj dostupnosti a kvality sociálních služeb v Královéhradeckém Více Diskriminace ve školství vybrané problémy
Diskriminace ve školství vybrané problémy konference Inkluze dětí se znevýhodněním do školního stavovaní a školních družin 14. října 2015 Mgr. et Mgr. Barbora Němcová Mgr. Ivana Šilhánková Formy diskriminace Více Analýza zdrojů systému sociálních služeb
KOMUNITNÍ PLÁNOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB PRO MĚSTO JINDŘICHŮV HRADEC Analýza zdrojů systému sociálních služeb Ing. Gabriela Hrušková Koordinátorka projektu komunitního plánování sociálních služeb v J. Hradci Více PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PARAGRAFY A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ Setkání se zástupci krajů * Velké Meziříčí 2005 ZÁKON O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ přijatý (?) vládou 20.dubna 2005 Zákon o celoživotním učení Zákon o dalším vzdělávání Zákon o uznávání Více ORGANIZAČNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY STAŇKOV, PUCLICKÁ 37
ORGANIZAČNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY STAŇKOV, PUCLICKÁ 37 Platnost Organizačního řádu od 1.9.2009 do doby doplnění nebo přepracování. Všeobecná ustanovení Organizační řád mateřské školy upravuje organizační Více Financování obcí a aktuální vývoj veřejných financí. Ministerstvo financí červen 2014
Financování obcí a aktuální vývoj veřejných financí Ministerstvo financí červen 2014 Obsah 1. Výsledky hospodaření obcí za rok 2013 2. Rozpočtové určení daní od roku 2013 3. Kritérium počet dětí MŠ a žáků Více Integrace žáka s PAS do MŠ, ZŠ nebo SŠ žák se speciálními vzdělávacími potřebami 20. 4. 2015 1
Integrace žáka s PAS do MŠ, ZŠ nebo SŠ žák se speciálními vzdělávacími potřebami 20. 4. 2015 1 Edukace žáka s PAS Vzdělávání žáků s PAS (v ČR 5tis.) - Zkušenosti MŠ, ZŠ, SŠ tradice - Co po ukončení školy???? Více Osobní asistence 17. listopadu 373/36, 743 01 Bílovec
Smlouva o poskytnutí služeb osobní asistence Město Bílovec se sídlem: Slezské náměstí 1, 743 01 Bílovec IČ: 00297755 zastoupený: Bc. Vlastou Szotkowskou, vedoucí organizační složky (dále jen poskytovatel Více Obecná ustanovení. 1. Působnost a zásady směrnice
Základní škola a Mateřská škola Chlebičov, příspěvková organizace, Školní 105, 747 32 Chlebičov 1. ORGANIZAČNÍ ŘÁD Č.j.: 115 /2015 A.1. A5 Vypracoval: Schválil: Mgr. Milena Široká, ředitelka školy Ilja Více Pečovatelská služba pro město Chomutov a přilehlé obce
Seznamte se s výhodami státem registrované terénní sociální služby Společnosti Společně proti času o.p.s. Váš partner pro spokojené stáří ve Vašem domácím prostředí Společně s naší péči a pomocí při každodenních Více 03. Kdo je oprávněn v této věci jednat (podat žádost apod.) 04. Jaké jsou podmínky a postup pro řešení životní situace
RANÁ PÉČE 01. Pojmenování (název) životní situace Raná péče 02. Základní informace k životní situaci Raná péče je terénní sociální služba, případně doplněná ambulantní formou služby. Mohou ji využít rodiny, Více KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika Více Priorita VII. - Podpora pobytových služeb
Opatření VII.1.: Udržení a rozvoj kapacity domova pro seniory. Dům seniorů Mladá Boleslav v současné době poskytuje pobytovou službu osobám, které v důsledku složitého zdravotního stavu, omezené soběstačnosti, Více Základní škola a mateřská škola Skalsko, okres Mladá Boleslav Skalsko 23, PSČ 294 26 ORGANIZAČNÍ ŘÁD
Základní škola a mateřská škola Skalsko, okres Mladá Boleslav Skalsko 23, PSČ 294 26 tel. 326 394 031, 702 123 515 e-mail: zsskalsko@centrum.cz WWW: zs-msskalsko.cz IČO 710 02 693 1. Úvodní ustanovení Více Individuální projekty národní
Individuální projekty národní Číslo OP: CZ 1.07 Název OP: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy: 49 Název výzvy: Žádost o finanční podporu z OP VK IPn oblast podpory 3.1 Prioritní osa: 7.3 Více DPS Žlutice, p. o. Pod Strání 467, 364 52 Žlutice. Výroční zpráva DPS Žlutice, p.o. za rok 2012
DPS Žlutice, p. o. Tel.: 353 393 269 Pod Strání 467, 364 52 Žlutice e-mail: dpszlutice@seznam.cz IČ 70891079 Výroční zpráva DPS Žlutice, p.o. za rok 2012 1 Obsah 1. Kontakty...3 2. Historie...3 3. Kapacita Více Základní škola a Mateřská škola Žďárná VNITŘNÍ SMĚRNICE STANOVENÍ ÚPLATY VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ
Základní škola a Mateřská škola Žďárná VNITŘNÍ SMĚRNICE STANOVENÍ ÚPLATY VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ Obecná ustanovení Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním středním, vyšším odborném Více Síťování klíčových aktérů v oblasti vzdělávání žáků s OMJ
Síťování klíčových aktérů v oblasti vzdělávání žáků s OMJ Projekt Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci VI je spolufinancován z prostředků Evropského fondu pro integraci Více 14/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 29. prosince 2004
14/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 29. prosince 2004 o předškolním vzdělávání Změna: 43/2006 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 23 odst. 3, 35 odst. 2 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Více Písemná zpráva zadavatele o nadlimitní veřejné zakázce
Veřejná zakázka je financována z Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR. Písemná zpráva zadavatele o nadlimitní veřejné zakázce Více Analýzy poskytovatelů a příjemců sociálních služeb. Komunitní plán města Slaný
Analýzy poskytovatelů a příjemců sociálních Komunitní plán města Slaný 2007 Analýza poskytovatelů sociálních Zjištěné informace: podklad pro plánování rozvoje sociálních výchozí materiál pro Katalog poskytovatelů Více SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby Více 2016 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář