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Timestamp: 2018-05-26 10:46:49
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Matched Legal Cases: ['Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 10', 'Artículo 11', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 12', 'Artículo 12', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 24', 'Artículo 25', 'Artículo 26', 'Artículo 27', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'Artículo 30', 'Artículo 31', 'Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 7', 'Artículo10', 'Artículo 11', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 12', 'Artículo 12', 'artículo 17', 'artículo 21', 'Artículo 25', 'Artículo 27', 'Artículo 27', 'Artículo 28', 'Artículo 30', 'artículo 16', 'artículo 27', 'artículo 149', 'Artículo 2', 'artículo 44', 'Artículo 3', 'artículo 27', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'artículo 27', 'Artículo 7', 'artículo 29', 'artículo 69', 'Artículo10', 'artículo 31', 'Artículo 11', 'Artículo 11', 'artículo 8', 'Artículo 12', 'Artículo 12', 'Artículo 12', 'artículo 17', 'artículo 21', 'artículo 2', 'Artículo 25', 'artículo 12', 'Artículo 27', 'Artículo 27', 'artículo 47', 'artículo 12', 'Artículo 28', 'artículo 21', 'Artículo 30', 'artículo 7', 'artículo 7']

Decreto 32/2008, de 26 de febrero, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo
Publicado en BOPV núm. 46 de 05 de Marzo de 2008
Vigencia desde 06 de Marzo de 2008. Revisión vigente desde 11 de Febrero de 2016
Artículo 2 Finalidades de la Formación Profesional del sistema educativo
CAPÍTULO II. ORDENACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO TÍTULO, CICLOS FORMATIVOS Y MÓDULOS PROFESIONALES
Artículo 3 Títulos de la Formación Profesional del sistema educativo
Artículo 4 Ordenación de las enseñanzas de Formación Profesional del sistema educativo: ciclos formativos
Artículo 5 Módulos profesionales
CAPÍTULO III. OFERTA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Artículo 6 Oferta de Formación Profesional
Artículo 7 Oferta completa en régimen presencial de los ciclos formativos
Artículo 8 Oferta parcial de los ciclos formativos
Artículo 9 Oferta de formación a distancia
Artículo 10 Pruebas para la obtención de los títulos de Técnico y Técnico Superior
Artículo 11 Oferta de otros programas de formación
Artículo 11 bis Oferta modular de ciclos formativos
Artículo 12 Evaluación y reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación
Artículo 12 bis Medidas de adecuación del currículo de los ciclos formativos de formación profesional
Artículo 12 ter Programas de especialización profesional
CAPÍTULO IV. ACCESO A LAS ENSEÑANZAS DE FP
Artículo 17 bis Criterios de admisión a las pruebas de acceso a ciclos formativos de formación profesional
CAPÍTULO V. LOS CURRÍCULOS
Artículo 18 Desarrollo curricular
Artículo 19 Desarrollo curricular por parte del centro
Artículo 20 El equipo docente
Artículo 21 Programación
Artículo 22 Metodología
CAPÍTULO VI. EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN, CONVALIDACIONES Y EXENCIONES
Artículo 23 Sujetos y Objeto
Artículo 24 Criterios básicos para la evaluación del alumnado
Artículo 25 Sesiones de evaluación y documentación resultante del proceso
Artículo 26 Calificación del Ciclo formativo y módulos profesionales
Artículo 27 Convalidaciones y exenciones de módulos profesionales
Artículo 27 bis Aspectos procedimentales sobre convalidaciones y exenciones de módulos profesionales
CAPÍTULO VII. ADMISIÓN, MATRÍCULA Y PROMOCIÓN EN LOS CICLOS FORMATIVOS
Artículo 28 Admisión en los centros que imparten formación profesional
Artículo 29 Matrícula en los ciclos formativos
Artículo 30 Promoción
Artículo 30 bis Compatibilidad de la matrícula en ciclos formativos de formación profesional y en otras modalidades o enseñanzas
CAPÍTULO VIII. INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Artículo 31 Fines
DISPOSICIÓN ADICIONAL Actividades profesionales reguladas
D 14/2016, de 2 Feb. CA país Vasco (modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo)
Artículo 2 redactado por el número Uno del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).
Artículo 3 redactado por el número Dos del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).
Artículo 4 redactado por el número Tres del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).
Artículo 5 redactado por el número Cuatro del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).
Artículo 7 redactado por el número Cinco del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo10 redactado por el número Seis del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 11 redactado por el número Siete del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 11 bis introducido por el número Ocho del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 12 redactado por el número Nueve del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 12 bis introducido por el número Diez del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 12 ter introducido por el número Once del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Cápitulo IV «Acceso a las enseñanzas de FP» -artículos 13 a 17- redactado por el número Doce y artículo 17 bis introducido en dicho Capítulo por el número Trece del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Número 2 del artículo 21 redactado por el número Catorce del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 25 redactado por el número Quince del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 27 redactado por el número Dieciséis del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 27 bis introducido por el número Diecisiete del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 28 redactado por el número Dieciocho del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Artículo 30 bis introducido por el número Diecinueve del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Disposición adicional redactada por el número Veinte del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).
El Estatuto de Autonomía del País Vasco establece en su artículo 16 que «En aplicación de lo dispuesto en la disposición adicional primera de la Constitución, es de la competencia de la Comunidad Autónoma del País Vasco la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio del artículo 27 de la Constitución y Leyes Orgánicas que lo desarrollen, de las facultades que atribuye al Estado el artículo 149.1.30.ª de la misma y de la alta inspección necesaria para su cumplimiento y garantía».
La citada ley define la formación profesional como un conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica, e incluye las enseñanzas propias de la formación profesional inicial, las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores y trabajadoras, así como las acciones orientadas a la formación continua en las empresas, que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas. Esta ley regula la formación profesional del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos formativos de grado medio y de grado superior, que tienen como finalidad preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse en su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de la ciudadanía democrática. La ley introduce una mayor flexibilidad en el acceso, así como en las relaciones entre los distintos subsistemas de la formación profesional, al tiempo que fomenta e impulsa el aprendizaje a lo largo de la vida, proporcionando a los jóvenes y las jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y competencias básicas necesarias en la sociedad actual, estimulando el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí mismos. Además, ofrece posibilidades a las personas jóvenes y adultas de combinar el estudio y la formación con las responsabilidades familiares, la actividad laboral o con otras actividades.
Las nuevas titulaciones y las enseñanzas conducentes a las mismas responden a las necesidades de la sociedad del conocimiento, basada en la competitividad, la empleabilidad, la movilidad laboral, y en el fomento de la cohesión y la inserción social, adaptándose a los intereses y capacidades de las personas. Se trata de proporcionar a las personas la formación requerida por el sistema productivo y de acercar los títulos de formación profesional a la realidad del mercado laboral.
Los títulos de formación profesional deberán responder a los perfiles profesionales demandados por las necesidades del sistema socioeconómico. Dichos perfiles están determinados por la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales y por la relación de las cualificaciones y las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
El objeto de este Decreto es establecer la estructura, organización y directrices que deben cumplir los ciclos formativos, el desarrollo de sus títulos y del currículo de los mismos en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
Se han realizado los trámites previstos en los artículos 19 a 22 de la Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la igualdad de mujeres y hombres.
En su virtud, a propuesta del Consejero de Educación, Universidades e Investigación, de acuerdo con la Comisión Jurídica Asesora de Euskadi, y previa deliberación y aprobación del Consejo de Gobierno en su sesión celebrada el día 26 de febrero de 2008,
El presente Decreto establece la ordenación y reglamentación, así como las directrices para el desarrollo de la Formación Profesional del sistema educativo en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco, de acuerdo con la legislación establecida.
3.- La formación profesional en el sistema educativo se dirigirá, igualmente, a conseguir el desarrollo integral de la persona al margen de los estereotipos y roles en función del sexo, el rechazo de toda forma de discriminación y la garantía de una orientación académica y profesional no sesgada por el género.
Artículo 2 redactado por el número Uno del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Vigencia: 11 febrero 2016
ORDENACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO TÍTULO, CICLOS FORMATIVOS Y MÓDULOS PROFESIONALES
1.- Los títulos de la formación profesional en el sistema educativo son el de Profesional Básico, el de Técnico y el de Técnico Superior, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 44 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación .
2.- Los títulos son un instrumento para acreditar las cualificaciones y competencias propias de cada uno de ellos y asegurar un nivel de formación, incluyendo competencias profesionales, personales y sociales para favorecer la competitividad, la empleabilidad y la cohesión social. Estarán referidos, con carácter general, al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Artículo 3 redactado por el número Dos del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Vigencia: 11 febrero 2016
1.- Las enseñanzas de Formación Profesional en el sistema educativo comprenden los ciclos de Formación Profesional Básica, de grado medio y de grado superior, con una organización modular, de duración variable, que integre los contenidos teórico-prácticos adecuados a los diversos campos profesionales. Así mismo, se incluirán los Cursos de Especialización, contemplados en el artículo 27 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio , por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.
3.- Los ciclos de Formación Profesional Básica serán de oferta obligatoria y carácter gratuito. Se ordenarán de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 86/2015, de 9 de junio , de ordenación e implantación de la Formación Profesional Básica en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
7.- Las enseñanzas de los ciclos formativos de grado medio y de grado superior incluirán, para cada ciclo formativo, los objetivos generales y los módulos profesionales que lo integran.
Artículo 4 redactado por el número Tres del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Vigencia: 11 febrero 2016
c) En el currículo de cada ciclo formativo de grado superior, el Departamento competente en materia de Educación definirá los objetivos, metodologías y pautas de evaluación de este módulo.
5.- El Decreto por el que se establece el currículum de cada título determinará la forma en que se incorporará al mismo el idioma extranjero
Artículo 5 redactado por el número Cuatro del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero). Vigencia: 11 febrero 2016
Los títulos de Formación Profesional podrán obtenerse a través de las diferentes ofertas de enseñanzas que contemplan el presente Decreto, o bien, mediante la superación de las pruebas organizadas para su obtención directa.
5.- El Departamento competente en materia de Educación podrá planificar en sus propios centros o autorizar en los centros privados o dependientes de otras administraciones públicas la impartición de los cursos de especialización contemplados en el artículo 27 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio , siempre que dichos centros cumplan los requisitos específicos exigidos en la norma que regule dichos cursos y que impartan alguno de los títulos de formación profesional que den acceso a los mismos.
Artículo 7 redactado por el número Cinco del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
Los centros debidamente autorizados podrán ofertar de forma parcial los ciclos formativos, pudiéndose matricular el alumnado por módulos profesionales, tal y como se señala en el artículo 29. Esta oferta queda reservada a las personas adultas y será regulada por el Consejero de Educación, Universidades e Investigación.
Véase O [PAÍS VASCO] 22 marzo 2010, de la Consejera de Educación, Universidades e Investigación, por la que se regula la impartición de ciclos formativos de Formación Profesional en la modalidad de oferta parcial («B.O.P.V.» 12 abril).
Para las enseñanzas de formación profesional a distancia, en cualquiera de sus modalidades, el Consejero de Educación, Universidades, e Investigación establecerá, mediante orden, la oferta, acceso, matrícula, evaluación, así como los centros autorizados para esta oferta, adoptando las medidas necesarias para poder llevarse a cabo.
1.- La persona titular del Departamento competente en materia de Educación regulará la convocatoria y el procedimiento de pruebas establecidas en el artículo 69.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación para la obtención de los títulos de Técnico y Técnico Superior. Las pruebas serán convocadas, al menos una vez al año. En la convocatoria se determinarán, entre otros, los centros docentes públicos designados para estas pruebas, los ciclos formativos para los que se realizan las pruebas, el periodo de matriculación y las fechas de realización. La evaluación se realizará por módulos profesionales y los contenidos de las pruebas se referirán a los currículos de los ciclos formativos vigentes.
4.- La persona titular del Departamento competente en materia de Educación velará por que se adopten las medidas necesarias para asegurar la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad que se presenten a dichas pruebas.
Artículo10 redactado por el número Seis del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
4.- Dichos programas podrán también realizarse en alternancia con la actividad en la empresa, en los términos que se establecen en el artículo 31 de Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio , por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo. En el caso de que la alternancia se realice mediante una beca de formación en empresas, será de aplicación para su desarrollo lo previsto en el Decreto 83/2015, de 2 de junio , por el que se establece la Formación Profesional Dual en Régimen de Alternancia en la Comunidad Autónoma del País Vasco, en los aspectos relativos a autorización, formalización de acuerdos, gestión de la participación del alumnado y de su evaluación, requisitos de las empresas participantes, seguros y financiación de los mismos.
7.- Los módulos profesionales superados tendrán carácter acumulable para la obtención de un título de formación profesional.
Artículo 11 redactado por el número Siete del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
7.- En tanto no se implanten los procedimientos de certificación digital en dichas aplicaciones, las actas de evaluación debidamente firmadas quedarán bajo la custodia del Secretario o Secretaria del centro de formación profesional impartidor. Además, en el caso de centros no dependientes del Departamento competente en materia de Educación, una copia de estas actas deberá remitirse al centro público al cual esté adscrito el centro impartidor.
Artículo 11 bis introducido por el número Ocho del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016 Véase Res [PAÍS VASCO] 19 julio 2016, del Viceconsejero de Formación Profesional, por la que se publica la estructura de la oferta modular de ciclos formativos de formación profesional («B.O.P.V.» 14 septiembre).
Con el fin de facilitar la capitalización de la experiencia laboral y los aprendizajes no formales, las personas adultas podrán acceder igualmente a los títulos, mediante el procedimiento previsto en el artículo 8 de la Ley 5/2002, de 19 de junio , de las Cualificaciones y de la Formación Profesional y desarrollado mediante el Decreto 211/2015, de 10 de noviembre , por el que se establece, en la Comunidad Autónoma del País Vasco, la organización y el procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas, a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.
Artículo 12 redactado por el número Nueve del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
Por su especial naturaleza, tendrán acceso a esta oferta singular de ciclos formativos incluidos en los itinerarios integrados de aprendizaje los alumnos y alumnas titulados de Formación Profesional de los ciclos formativos de nivel inmediatamente inferior de la familia o familias profesionales que se determinen para dichos itinerarios. En el caso de que la demanda de plazas sea superior a la oferta, tendrá preferencia el alumnado con mejor expediente académico en el ciclo formativo que da acceso al itinerario.
Artículo 12 bis introducido por el número Diez del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
4.- En el supuesto contemplado en el párrafo anterior, en el caso de que la alternancia se realice mediante una beca de formación en empresas, será de aplicación para su desarrollo lo previsto en el Decreto 83/2015, de 2 de junio , por el que se establece la Formación Profesional Dual en Régimen de Alternancia en la Comunidad Autónoma del País Vasco, en los aspectos relativos a autorización, formalización de acuerdos, gestión de la evaluación del alumnado, requisitos de las empresas participantes, seguros y financiación de los mismos.
7.- La formación relativa a los Programas de Especialización Profesional del País Vasco no dará lugar a un título o certificación académica, certificación profesional o certificación parcial acumulable en tanto que las competencias no estén incluidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. La Viceconsejería de Formación Profesional expedirá una certificación detallada del contenido y duración del programa a aquellos alumnos y alumnas que sean evaluados positivamente en el mismo. Las certificaciones se incorporarán en un registro específico, al cual se incorporarán el perfil profesional, con su denominación y competencia general, así como la formación asociada con sus resultados de aprendizaje.
Artículo 12 ter introducido por el número Once del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
Cápitulo IV «Acceso a las enseñanzas de FP» -artículos 13 a 17- redactado por el número Doce y artículo 17 bis introducido en dicho Capítulo por el número Trece del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
3.- En un mismo curso escolar no se podrá concurrir a las pruebas de acceso en más de una Comunidad Autónoma.
c) Criterio de desempate que se determine en la convocatoria correspondiente.
1.- Los currículos de los ciclos formativos, que se establezcan en la Comunidad Autónoma del País Vasco constarán como mínimo de los siguientes elementos:
a) Perfil profesional descrito por la competencia general y la relación de cualificaciones profesionales.
b) Objetivos y módulos profesionales que constituyen el ciclo formativo (las enseñanzas del título).
c) Los objetivos y los criterios generales de evaluación de los módulos profesionales.
d) Los contenidos de los módulos profesionales.
e) Duración horaria de cada módulo profesional.
f) Distribución temporal de los módulos profesionales en los cursos que conforman la oferta de las enseñanzas del título.
g) El equipamiento de medios didácticos y tecnológicos mínimos para la impartición de la formación asociada a cada título.
h) Accesos a las modalidades de bachillerato y, en su caso, acceso a estudios universitarios.
De ellos, los elementos a que se refiere el apartado 1.d) podrán ser desarrollados por los centros para su mejor adecuación al contexto, mientras que los elementos referenciados en el resto de apartados serán aplicados en los términos y cuantía que se establezcan de acuerdo con lo dispuesto en este artículo.
2.- En el desarrollo de los currículos se deberán tener en cuenta las necesidades de desarrollo económico y social y la estructura de recursos humanos de la Comunidad Autónoma, con la finalidad de obtener una adecuada adaptación al entorno y al tejido económico profesional del País Vasco.
1.- Los centros educativos desarrollarán el currículo de las enseñanzas profesionales y lo reflejarán en la Programación General Anual teniendo en cuenta las necesidades de desarrollo económico, social y de recursos humanos de su entorno socio-productivo, y las características del alumnado al que va dirigido.
2.- La Programación General Anual en los centros que impartan varios ciclos formativos, deberá plantearse con criterios homogéneos, si bien con respeto a las especificidades que sea conveniente establecer para las enseñanzas propias de cada profesión.
1.- El conjunto de profesores y profesoras que desarrollan su labor en un ciclo formativo constituyen el equipo docente responsable del mismo.
Cada módulo profesional será impartido con carácter general por un sólo profesor o profesora, con excepción de aquellos en los que se contemple la colaboración de un profesor o una profesora especialista, de los que se realicen por oferta parcial y, si procede, de los de Formación en Centros de Trabajo.
2.- La composición del equipo docente de un ciclo formativo deberá ser lo más acotada posible al objeto de facilitar su coordinación y cohesión, procurando la continuidad de sus componentes con un mismo grupo de alumnos y/o alumnas a lo largo de todo el ciclo y su coordinación a lo largo de toda su duración.
3.- En todos los centros que impartan Formación Profesional del sistema educativo existirá un Coordinador o Coordinadora de las prácticas en Centros de Trabajo, que tendrá como funciones principales la de favorecer el establecimiento y desarrollo de las relaciones entre el centro educativo y el de trabajo y la de coordinar las acciones de los diferentes tutores y tutoras de los módulos de Formación en Centros de Trabajo de su centro.
El tutor o tutora del módulo de Formación en Centros de Trabajo será quien desarrolle y coordine las acciones docentes de dicho módulo con el Instructor o Instructora que es el especialista o la especialista que aporta el centro de trabajo como responsable de la formación que recibe en él.
1.- Cada departamento del centro dispondrá de una programación única por módulo profesional que será desarrollada colegiadamente por los profesores y las profesoras pertenecientes a la especialidad del profesorado a la que se asigna la impartición del mismo. Dicha programación será de aplicación en todos los grupos y por todos los profesores y profesoras a quienes les sea encargada su impartición. Corresponderá a cada profesor o profesora del equipo docente del ciclo formativo la adecuación y contextualización de la programación común a las circunstancias y características del grupo en el que tenga que ser desarrollada la misma.
En el caso específico del módulo de Formación en Centros de Trabajo, el o la Responsable del mismo acordará con el Instructor o Instructora del centro de trabajo las actividades que van a desarrollarse durante la estancia en el centro de trabajo, así como los criterios que permitan determinar el nivel de logro en dichas realizaciones.
La programación a que se hace referencia en los párrafos anteriores deberá relacionar y describir suficientemente los siguientes aspectos:
a) Relación de unidades didácticas que integran y contribuirán al desarrollo del módulo profesional.
3) Actividades de enseñanza-aprendizaje y las de evaluación justificando el para qué y cómo serán realizadas, así como los recursos necesarios para su realización.
e) Criterios de evaluación que serán aplicados para la verificación del progreso y la calificación de los alumnos y alumnas.
2.- El equipo docente adaptará las programaciones a las necesidades educativas de los alumnos y las alumnas que forman su grupo de atención. Cuando el progreso de un alumno o una alumna no responda globalmente a los objetivos programados, los profesores y las profesoras adoptarán las oportunas medidas de refuerzo educativo y, en su caso, de adaptación curricular.
En el caso de alumnado con necesidades educativas especiales que requieran una flexibilización en el período de escolarización, el grupo docente atenderá a lo que reglamentariamente se determine para dichos casos, teniendo presente que, en ningún caso, la adaptación curricular podrá afectar a la desaparición de objetivos relacionados con competencias profesionales básicas para el logro de la competencia general para la que capacita el título.
Número 2 del artículo 21 redactado por el número Catorce del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
3.- Cada grupo de alumnos y alumnas perteneciente a un ciclo formativo dispondrá de un profesor tutor o una profesora tutora que coordinará para cada alumno o alumna los procesos de seguimiento y de orientación académica, personal y profesional que serán desarrollados por el conjunto del equipo docente. Cuando se trate de una oferta parcial de módulos profesionales, las funciones propias de la tutoría serán ejercidas por el profesor o profesora responsable de la impartición de cada módulo profesional.
La metodología didáctica de la Formación Profesional Específica promoverá la integración de los contenidos científicos, tecnológicos y organizativos. Asimismo, favorecerá en el alumnado la capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar en equipo. De igual manera, fomentará relaciones igualitarias y propiciará el cumplimiento de expectativas y el logro de interés tanto de las alumnas como de los alumnos, evitando cualquier tipo de discriminación.
EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN, CONVALIDACIONES Y EXENCIONES
1.- El profesorado evaluará, de forma individual y en equipo, tanto los aprendizajes del alumnado como su propia práctica docente. Al evaluar la propia práctica docente se valorará, entre otras, la programación, la organización y la concreción del currículo en relación a su adecuación a las características del entorno productivo y a las necesidades del alumnado. Todo ello sin perjuicio de las funciones que tiene atribuidas la Inspección Educativa.
2.- La evaluación del aprendizaje del alumnado será continua, se realizará por módulos profesionales y en ella los profesores y profesoras considerarán el conjunto de los módulos profesionales correspondientes a cada ciclo formativo. La evaluación realizada por el equipo docente que imparta el ciclo formativo será coordinada por el profesor tutor o la profesora tutora.
1.- Los criterios y procedimientos de evaluación aplicados por los profesores y profesoras tendrán como referencia los objetivos y los criterios de evaluación de cada uno de los módulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo, en los que está recogida la competencia profesional característica del título, así como la madurez a alcanzar por el alumnado en relación con las restantes finalidades establecidas en el artículo 2 del presente Decreto.
2.- En la evaluación del módulo de Formación en Centros de Trabajo, el profesor tutor o la profesora tutora del mismo tendrá presente como elemento fundamental la valoración que haya recogido de los instructores o instructoras que el alumnado haya tenido en el periodo de estancia en el centro de trabajo.
3.- Los procesos de evaluación se adecuarán a las necesidades metodológicas que presenta el alumnado con discapacidad y se garantizará su accesibilidad a las pruebas de evaluación.
4.- La superación de un ciclo formativo requerirá la evaluación positiva en todos los módulos que lo componen.
c) Las condiciones en que, excepcionalmente, las personas podrán disfrutar de convocatorias extraordinarias cuando hayan agotado las cuatro convocatorias, establecidas en la norma básica, por motivos de maternidad, atención a personas dependientes, enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios.
Artículo 25 redactado por el número Quince del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
1.- La calificación de un módulo profesional deberá ser numérica, entre uno y diez, sin decimales. Se considerarán positivas las puntuaciones iguales o superiores a cinco. El módulo de Formación en Centros de Trabajo se calificará como apto o no apto.
2.- El ciclo formativo, en su globalidad y siempre que estén superados todos los módulos profesionales, tendrá su calificación que se corresponderá con la nota media, con dos decimales, de las calificaciones obtenidas en los módulos profesionales.
3.- El módulo profesional de Formación y Orientación Laboral de cualquier título de formación profesional establecido al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación , podrá ser objeto de convalidación siempre que se acredite haber superado el módulo profesional de Formación y Orientación Laboral establecido al amparo de la Ley 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y se acredite la formación establecida para el desempeño de las funciones de nivel básico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en la normativa vigente.
4.- Los módulos profesionales de Formación y Orientación Laboral, y de Empresa e Iniciativa Emprendedora, incluidos en los reales decretos que regulan los títulos de formación profesional aprobados de conformidad con la regulación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación se convalidarán independientemente del ciclo formativo de grado medio o superior al que pertenezcan.
La experiencia laboral a que se refiere el apartado anterior se acreditará de conformidad con lo dispuesto en el artículo 12 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio , de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.
6.- Los módulos profesionales de Formación Profesional Básica aprobados de conformidad con la regulación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa , que tengan asignados diferentes códigos y posean idénticas denominaciones, se convalidarán independientemente del ciclo formativo al que pertenezcan.
8.- El módulo de Inglés Técnico, propio de los currículos de la Comunidad Autónoma del País Vasco, podrá ser objeto de exención para aquellas personas mayores de 21 años que lo soliciten, siempre que acrediten al menos 3 años de experiencia laboral y que, bien mediante el procedimiento previsto en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio , o bien mediante el sistema de formación profesional para el empleo, tengan acreditadas unidades de competencia o superados módulos profesionales que, en su conjunto, completen al menos la mitad de la duración del ciclo formativo. Así mismo, estarán también exentas las personas que tengan al menos 45 años cumplidos en el año natural en el que se matriculen por primera vez en el ciclo formativo.
11.- Los módulos profesionales que hayan sido previamente convalidados no podrán ser causa de una nueva convalidación con otros módulos profesionales.
Artículo 27 redactado por el número Dieciséis del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
b) Exento o exenta, según corresponda, en aquellos módulos profesionales que hayan sido objeto de exención.
Artículo 27 bis introducido por el número Diecisiete del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
ADMISIÓN, MATRÍCULA Y PROMOCIÓN EN LOS CICLOS FORMATIVOS
2.- También establecerá, entre otros elementos, las fechas de admisión, los criterios cuando exista mayor demanda que plazas en relación con las ofertadas en un centro y el porcentaje de plazas que se deben reservar a las diferentes vías de acceso, conforme establece el artículo 47 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio , por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo. Establecerá también el porcentaje de plazas reservado para el alumnado con discapacidad y alumnado de alto rendimiento u otros que proceda, en conformidad con la normativa aplicable al respecto.
3.- El alumnado que haya finalizado algún ciclo formativo que forme parte de alguno de los itinerarios integrados de aprendizaje que se señalan en el párrafo b del artículo 12 ter tendrá admisión preferente en el nivel superior del ciclo formativo integrado en el proyecto, dentro de su itinerario. La matriculación se realizará en los centros designados o autorizados por la Dirección de Formación y Aprendizaje.
Artículo 28 redactado por el número Dieciocho del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
1.- La matrícula en los ciclos formativos de grado medio y superior estará determinada por la oferta de dichas enseñanzas.
2.- En todo caso, en la modalidad de oferta completa la matrícula se realizará en cada uno de los cursos académicos que conformen el ciclo formativo. En la modalidad de oferta parcial la matrícula se realizará por módulos profesionales.
3.- Con objeto de garantizar el derecho a la movilidad del alumnado, la ordenación académica de los ciclos formativos en la Comunidad Autónoma del País Vasco permitirá la matriculación en régimen presencial o a distancia de aquellos alumnos y alumnas que hayan superado algún módulo profesional en otra Comunidad Autónoma y no hayan agotado el número de convocatorias establecido. Para ello, dichos alumnos y alumnas podrán realizar matrícula parcial en aquellos módulos profesionales que tengan pendientes.
4.- El Consejero de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco establecerá, anualmente, las fechas y los aspectos relativos al proceso de matrícula, así como las condiciones de renuncia a la convocatoria y matrícula de todos o de algunos módulos profesionales. La renuncia a la convocatoria se reflejará en los documentos de evaluación con la expresión de renuncia.
1.- Quienes tras las sesiones de evaluación final, tuviesen módulos pendientes de superación, podrán repetir en régimen presencial las actividades programadas para un mismo módulo profesional una sola vez.
2.- El alumnado podrá presentarse a la evaluación y calificación final de un mismo módulo profesional un máximo de cuatro veces, excepto en el caso del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo que lo será de dos.
3.- En el caso de alumnos o de alumnas a quienes se aplique una flexibilización en el período de escolarización de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 21.2 de este decreto, el diseño de dicha adaptación podrá recoger criterios de promoción diferentes a los contenidos en este artículo.
La matrícula en un ciclo formativo de formación profesional en régimen presencial, cualquiera que sea su modalidad, será compatible con cualquier otra matrícula en otro ciclo formativo, sea cual fuere el tipo de oferta o modalidad, siempre que no se refiera a los mismos módulos profesionales y exista compatibilidad de horarios. De la misma forma, será compatible con la matrícula en otras enseñanzas oficiales presenciales, siempre que exista compatibilidad de horarios.
Artículo 30 bis introducido por el número Diecinueve del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
1.- Informar y difundir las ofertas de estas enseñanzas, así como sobre los requisitos académicos establecidos y las posibilidades de acceso a las mismas, atendiendo a las condiciones, necesidades e intereses de las personas que demanden la información.
2.- Informar y orientar sobre las distintas oportunidades de aprendizaje y los posibles itinerarios formativos para facilitar la inserción y reinserción laborales, la mejora en el empleo, así como la movilidad profesional en el mercado de trabajo.
3.- Informar sobre las titulaciones académicas y orientar sobre las posibilidades de adquisición, evaluación y acreditación de competencias y cualificaciones profesionales requeridas en el mundo laboral.
4.- Orientar al alumnado hacia los ciclos formativos que mejor se adapten a sus circunstancias personales, de manera que la opción elegida les permita superar los objetivos de los módulos profesionales y terminar la totalidad del ciclo formativo, y sin que suponga riesgo para su integridad física ni la de los demás.
1.- Con el fin de lograr una mayor eficacia de los servicios y recursos destinados a la información y orientación profesional en la Formación Profesional Inicial, Ocupacional y Continua, los distintos Departamentos competentes establecerán protocolos de colaboración para la definición de los servicios, el papel de cada uno de ellos y de otras entidades públicas y privadas, especialmente los agentes sociales.
2.- El Consejero de Educación, Universidades e Investigación, en el ámbito de sus competencias, proporcionará información al alumnado del sistema educativo, a las familias y a la sociedad en general. Asimismo, se establecerán las medidas e instrumentos necesarios de apoyo y refuerzo para facilitar la información, orientación y asesoramiento a los colectivos con riesgo de exclusión, personas que abandonan pronto el sistema educativo, de escasa cualificación profesional, desempleadas, emigrantes o con discapacidad.
En aquellos títulos de formación profesional cuyo perfil profesional se relacione con alguna actividad profesional regulada, se impulsarán acuerdos con las administraciones competentes para dicha regulación con el objeto de posibilitar el ejercicio de la actividad mediante la acreditación del correspondiente título. Como consecuencia de estos acuerdos, el Departamento competente en materia de Educación promoverá las oportunas adecuaciones del currículo de los ciclos formativos en la Comunidad Autónoma del País Vasco conducentes a favorecer el acceso directo al ejercicio de la actividad para los titulados de formación profesional. En los Decretos mediante los cuales se establecen los mencionados currículos en la Comunidad Autónoma del País Vasco se recogerán las profesiones a las que dicho título permita el acceso para su ejercicio.
Disposición adicional redactada por el número Veinte del artículo único del D [PAÍS VASCO] 14/2016, 2 febrero, de modificación del Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo («B.O.P.V.» 10 febrero).Vigencia: 11 febrero 2016
Transitoriamente, hasta la publicación de la norma que establezca el procedimiento para la acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, seguirá en vigor la facultad de evaluar y reconocer las mismas, recogida en el artículo 7 del Decreto 70/2004, de 27 de abril, por el que se regulan las pruebas para la obtención de los títulos de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional.
Queda derogado el Decreto 447/1994, de 22 de noviembre, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas de Formación Profesional y las directrices sobre sus títulos.
Queda derogado el Decreto 97/1997, de 29 de abril, por el que se establece la regulación del Bachillerato, las enseñanzas de Formación Profesional y las directrices sobre sus títulos y se dispone su implantación en todo lo que se refiere a la Formación Profesional, en lo referente a la Formación Profesional.
Queda derogado el Decreto 70/2004, de 27 de abril, por el que se regulan las pruebas para la obtención de los títulos de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional, con excepción de su artículo 7.