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Timestamp: 2016-10-22 23:52:50
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Matched Legal Cases: ['Artículo 18', 'artículo 103', 'in fine', 'Artículo 1', 'ARTÍCULO 1', 'Artículo 1']

⭐10. TERCER NIVEL DE ENSEÑANZA O EDUCACIÓN SUPERIOR
1 PANAMÁ TERCER NIVEL DE ENSEÑANZA O EDUCACIÓN SUPERIOR 10.1 EDUCACIÓN POSTMEDIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA Objetivos generales Formar profesionales especializados en la investigación, difusión y profundización de la cultura nacional y universal. El tercer nivel de enseñanza o superior lo integran la educación postmedia, la educación superior no universitaria y la educación superior universitaria. Entre las exigencias que regulan la enseñanza superior se enuncian como importantes las funciones de docencia, de más alta calidad y de amplia cultura general. El Estado debe proporcionar los bienes y recursos imprescindibles para impulsar la educación superior, a fin de permitir un ambiente propicio, para la formación de profesionales en los distintos campos de la investigación, de la actividad humana, la extensión científica, técnica y cultural, así como servicios altamente profesionales y de asesorías. El tercer nivel de enseñanza o superior, de acuerdo con la Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación, con las adiciones y modificaciones introducidas por la Ley 34 de 6 de julio de 1995, se imparte en las diferentes universidades. CENTROS OFICIALES DE EDUCACIÓN POSTMEDIA Formas y centros en los que se imparte la educación superior no universitaria Esta educación se imparte en los centros de enseñanza superior no universitarios y en los centros de educación postmedios. Las alternativas que se brindan revisten especial importancia para el desarrollo del país, ya que están a cargo de instituciones educativas dinámicas que responden a las necesidades del sector productivo y que se especializan en su ramo, ofreciendo estudios que cubren niveles técnicos, básicos y de certificación. Las modalidades del tercer nivel tienen diferencias significativas en cuanto a la extensión del tiempo en que se desarrolla el diseño curricular, el pénsum académico, los créditos contemplados en el programa, y sobre todo, en las exigencias de los requisitos para adquirir la autorización de funcionamiento. En el tercer nivel encontramos centros de carácter oficial y particular. El Estado, por intermedio del Ministerio de Educación, tiene la obligación de proveer las facilidades técnicas, los recursos necesarios y apropiados para impulsar la educación superior. Centro Modalidad 1. Artes y Oficios Melchor Lasso de La Vega Turismo ecológico. Construcción civil. Ebanistería y tallado. Técnico superior en mecánica industrial. 2. Barú Técnico superior en mecanización agrícola. 3. Instituto Nacional de Agricultura Técnico superior en acuicultura. Técnico superior en administración de fincas lecheras. 4. Aserrío Técnico en informática con orientación empresarial. 5. Simón Urbina Técnico superior bilingüe en turismo ecológico. Técnico superior bilingüe en promoción turística. 6. Centro de Educación Postmedia Oficial de Colón Técnico superior en electrónica. Técnico superior en automecánica. Técnico superior en mecánica de precisión. 7. Colegio José Dolores Moscote Técnico en promoción turística bilingüe.2 80 SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES CENTROS O INSTITUTOS SUPERIORES NO UNIVERSITARIOS PARTICULARES Denominación Modalidad Centro de Estudios Superiores de Técnico en mercadotecnia. Administración (CESA-APEDE) Técnico en administración de empresa. Técnico en finanzas. Instituto Bancario Internacional Curso superior de finanzas. Cursos en fundamentos de operaciones bancarias. Instituto Interamericano de Hotelería y Turismo Técnico en administración de empresa turística y hotelera. Instituto Tecnológico de Computación INTEC Operación de microcomputadores. Programación de microcomputadoras. Compuclub-Instituto Politécnico de Panamá Administración de empresa con especialidad en dirección empresarial. Administración de sistema con especialización en auditoria informáticas. Instituto de Enseñanza Superior OTEIMA Técnico en programación de computadora. Técnico en turismo y protocolo. Técnico en informática educativa. Instituto Sistema Computarizado y Docencia Programador de microcomputadoras con énfasis en administración en redes. Instituto Técnico José C. Di Prieto Electricidad general. Electrónica. Plomería. Soldadura. Centro de Estudios ASSA Administración de riesgo. Venta de seguros. Instituto Técnico Superior INTECSU Técnico superior en economía. Técnico superior en administración hotelera. Técnico superior en enfermería. Centro Tecnológico de Panamá ARE Técnico superior en administración de hospedaje turístico. Técnico superior en administración de restaurante. Centro de Estudios Superiores Bilingüe (CESBI) Técnico superior en administración de empresa turística bilingüe. Técnico superior en contabilidad por sistema bilingüe. Técnico superior en programación y análisis de sistemas bilingües. Escuela Superior de Biotecnología Técnico superior en agricultura orgánica. Centro de Estudios Regionales de Panamá (CERPA) Técnico superior en administración de pequeña y mediana empresa. Técnico superior en publicidad. Técnico superior en administración con orientación en recursos humanos. Técnico superior en administración con orientación hotelera. Técnico superior en informática. Administración. Técnico superior con orientación en comercialización. Técnico superior en administración empresarial del medio ambiente.3 PANAMÁ Planes de estudio Los planes y programas presentados por los institutos superiores no universitarios, son analizados y evaluados por especialistas del Ministerio de Educación, quienes se apoyan con expertos de las universidades oficiales y con expertos en educación superior de organismos especializados en salud, turismo, naval y otros. El Ministerio de Educación, luego de que se haya cumplido con todos los requisitos y se cuente con la aprobación de los planes y programas, expedirá el resuelto de autorización de funcionamiento provisional, por un año, al respectivo instituto superior (Decreto N.º 50 de 23 de marzo de 1999) Mecanismos de evaluación y promoción El Decreto Ejecutivo N. 50, de 23 de marzo de 1999, «por el cual se reglamenta el funcionamiento de los centros de enseñanza superior no universitarios oficiales y particulares, y se dictan otras disposiciones». El Artículo 18, acápite 4, establece que la escala de evaluaciones de cada materia se basarán en el sistema utilizado por las universidades, y de acuerdo a la siguiente escala: A Sobresaliente B Bueno C Regular D No satisface 60 o menos F Fracaso Profesorado Los centros de postmedia se regirán por el artículo 103 del texto único del Decreto Ejecutivo 203, de 27 de septiembre de 1996, el cual reglamenta el proceso de selección y nombramiento del personal docente; además, por el Resuelto 1139 de 27 de agosto de 1999 y el Instructivo para el manejo administrativo de los centros de postmedia EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA Objetivos generales A lo largo de nuestra vida republicana las universidades han realizado grandes aportes y han contribuido al desarrollo productivo y al crecimiento de nuestro país. A continuación presentamos la misión y la visión de algunas universidades estatales de nuestro país: ESTATALES Universidad Misión Visión Universidad de Panamá La Universidad de Panamá, es una institución estatal de educación superior, autónoma, inspirada en los más altos valores cívicos, morales y éticos, lugar donde se piensa, se crea y se transmite cultura autóctona y nacional, abierta a las corrientes del pensamiento universal. Existe para servir a la nación, al pueblo de Panamá, asumiendo su papel de liderazgo en la formación integral, científica, tecnológica y humanística de sus estudiantes dentro del marco de la excelencia académica, para convertirlos en profesionales y técnicos con actitud reflexiva y crítica, con capacidad de adaptación que les permitirá transformar la sociedad y darle respuestas a las tareas que impone el desarrollo del país, para lo cual contará con un cuerpo docente y administrativo del más alto nivel de formación científica, técnica y ética. La Universidad de Panamá es consciente del papel científico-tecnológico y de formación, que deberá jugar esta Alta Casa de Estudios, ya que sobre ella recae la responsabilidad de ser un motor de progreso y un modelo nacional. Será una universidad volcada totalmente hacia la formación, a la búsqueda permanente de la calidad y excelencia en su producto. Seguirá siendo puente cultural y educativo para garantizar la formación de los profesionales; se acentuarán la dignidad y los valores patrios; se procurará canalizar los problemas demográficos, los conflictos étnicos y mejorar las condiciones de vida de panameños, americanos y hombres que quieren vivir en un país y construir juntos un mundo de paz.4 82 SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES ESTATALES (cont.) Universidad Misión Visión Universidad Tecnológica de Panamá Universidad Autónoma de Chiriquí Universidad de las Américas (UDELAS) Universidad Santa María La Antigua Formar y capacitar al más alto nivel recurso humano que genere, transforme, proyecte y transfiera ciencia y tecnología para emprender, promover e impulsar el desarrollo tecnológico, económico, social y cultural del país. Contribuir al desarrollo social, económico, cultural y político de la sociedad panameña, mediante la incorporación, producción, aplicación y transmisión del conocimiento científico y humanístico con excelencia profesional y calidad ética y humana. Es una universidad que se integra al avance científico y tecnológico del país, con una metodología y didáctica de educación superior, para preparar a sus egresados como profesionales capaces de resolver con eficacia los retos que la sociedad presente impone en el nuevo milenio. Las acciones de este centro la definen como una universidad especializada en el área de la Pedagogía Social. UDELAS, como institución educativa al más alto nivel superior, se compromete en la formación de los nuevos líderes para el desarrollo y crecimiento social, emocional e intelectual del panameño, fomentando valores, actitudes y comportamientos que propicien una conciencia cívica en nuestra sociedad. PARTICULARES Tiene como misión la promoción de una cultura integral, capaz de formar personas que se distingan por sus profundos conocimientos científicos humanísticos, por su testimonio de fe ante el mundo, por su sincera práctica de Mantiene una oferta académica permanentemente actualizada y con alto nivel de excelencia, acorde con la realidad nacional y con las tendencias mundiales, fundamentada en el conocimiento, en las habilidades, en las actitudes y en los valores. Posee y forma recurso humano íntegro, idóneo, motivado, consciente de sus deberes y derechos, con alto grado de compañerismo, con el bienestar y desarrollo de la universidad y de la sociedad. La Universidad Autónoma de Chiriquí es el centro de educación superior del país más eficiente en su acción gerencial. Estará caracterizado por la más adecuada proporción entre docentes, funcionarios administrativos y estudiantes; costes unitarios de producción altamente competitivos; elevado nivel académico en sus programas de pregrado y postgrado; adecuación e implementación curricular constante a los avances tecnológicos y las necesidades del medio y mayor capacidad de autofinanciamiento, con todo lo cual mantendrá y mejorará su posición de liderazgo en el mercado provincial, nacional e internacional y la imagen que proyecta en el ámbito nacional e internacional. Esta universidad se estructura como un modelo innovador y creativo en el campo de la enseñanza-aprendizaje en el campo de la pedagogía especial y social que propondrá alternativas que coadyuven al desarrollo integral de los discapacitados e inadaptados sociales, mediante el fortalecimiento de los procesos de formación y actualización de los recursos humanos. UDELAS se propone apoyar el cumplimiento de los compromisos asumidos por la puesta en marcha del Código de la Familia, la aprobación de la Ley Orgánica de Educación N. 34, la Ley del Sordo, y los acuerdos suscritos con los organismos Internacionales. El Proyecto Educativo Universitario propone una USMA que sea: Una auténtica comunidad de personas. Promotora de una sólida y responsable formación académica.5 PANAMÁ 83 PARTICULARES (cont.) Universidad Misión Visión Florida State University Nova Southeastern University Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA) Universidad del Istmo Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT) Universidad Interamericana de Panamá la moral cristiana y por su compromiso en la creación de una sociedad más justa y fraternal. Es una institución de educación universitaria acreditada nacional e internacionalmente para conferir títulos de licenciatura del mismo calibre que su afiliada en Tallahassee, FL. (E.U.) Es una institución dinámica, independiente, sin fines de lucro, dedicada a proveer una educación de alta calidad con programas de preescolar hasta doctorado y servicio a la comunidad. Formar un ciudadano con los más altos valores morales, crítico, reflexivo y participativo, protagonista de su propio proceso educativo, tomando en consideración una metodología andragógica que facilite el aprendizaje, la autogestión y el desempeño eficaz del adulto mediante una educación supervisada, que garantice la equidad de oportunidades y la excelencia de la calidad en beneficio del país. Formar integralmente profesionales requeridos por los sectores productivos y la sociedad; promover y generar, a través de la investigación el conocimiento científico-tecnológicocultural y realizar acciones de difusión, servicios y extensión en la comunidad, dentro de un marco de calidad y valores cívicos y morales para contribuir al desarrollo socioeconómico y cultural del país. Asume el compromiso de ser una institución líder en América Latina en la formación integral de recursos humanos para un desarrollo sostenible. Se concentra en la preparación de profesionales con una sólida cultura científica, tecnológica y humanista, capaces de obtener una visión objetiva de la realidad y de generar, implementar y administrar cambios orientados hacia la promoción humana. Formar y actualizar profesionales a través de la educación superior con espíritu crítico y emprendedor, capaces de aprovechar la tecnología, de comprender su entorno, la diversidad cultural y de respetar los valores universales de la humanidad. Fiel a las exigencias de la ética cristiana. Solidaria mediante el servicio a la sociedad. Difusora de los valores de la identidad nacional. Tiene como visión aportar a la comunidad académica y estudiantil de la República de Panamá una educación universitaria enriquecida con cultura y alta tecnología. Preparar estudiantes para el aprendizaje permanente, el papel del liderazgo en los negocios profesionales, desarrollar la creatividad y la investigación. Tiene como visión obtener el perfil de un/a ciudadano/a panameño/a, mediante la formación andragógica, aplicando los adelantos de la nueva tecnología y las estrategias metodológicas innovadoras, que permitan, a través del tiempo y el espacio, lograr el incremento de una educación integral, que coadyuve al desarrollo socioeconómico, político y cultural del país. La Universidad del Istmo se posicionará entre las mejores universidades del país, asegurando el mejoramiento continuo de la calidad y pertinencia de sus programas para lograr un lugar entre las principales entidades del país, como una universidad que cumple las tres funciones sustantivas: docencia, investigación y extensión cultural. Impartir una educación dinámica, integral, diversificada y práctica. Formar científicamente a los estudiantes; para ello se fundamentan los estudios en la investigación, la documentación y la acción social. Formaremos y mejoraremos profesionales competitivos, sensibles a su entorno y con espíritu emprendedor.6 84 SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES PARTICULARES (cont.) Universidad Misión Visión Universidad de la Paz Columbus University Universidad Latina de Panamá Universidad Abierta y a Distancia de Panamá (UNDPA) Implementar programas curriculares y extracurriculares de educación superior, que respondan a las necesidades del mercado laboral y fortalezcan los planes de desarrollo del país. Hacer de nuestros egresados personas útiles, dispuestas y capaces para enfrentarse al mercado laboral. Tiene como misión formar integralmente los recursos humanos mediante la docencia, la investigación y la extensión, para la mejora del desarrollo humano y de la calidad de vida del colectivo nacional. Ofertar servicios educativos a personas que por falta de tiempo, distancia geográfica, horario de trabajo, responsabilidad de trabajo, situación económica y otros, no han podido empezar, continuar ni terminar una educación superior que les permita realizarse profesionalmente y con ello elevar su calidad de vida. Institución de educación superior promotora de cultura de paz, que promueve el desarrollo integral del ciudadano, destacando el sentido de superación profesional, responsabilidad social y calidad de vida. De proyección y engrandecimiento a nivel educativo, científico, cultural y académico. Alcanzar la excelencia académica mediante el desarrollo y la promoción de los aspectos científicos, tecnológicos y humanísticos como espacios permanentes de respuesta a las demandas del desarrollo social. «Llegar allá» con excelencia, academicismo y científicidad para garantizar la credibilidad de su oferta educativa Formas y centros en los que se imparte la educación superior universitaria El Ministerio de Educación y la Universidad de Panamá son los garantes del fiel cumplimiento de las normas que rigen la educación superior. Cada una de estas instituciones se rige por leyes especiales, entre las cuales podemos mencionar la Ley 11 de 8 de junio de 1981 de la Universidad de Panamá y la Ley 17 de 9 de octubre de 1984 de la Universidad Tecnológica de Panamá. En nuestro país funcionan cuatro universidades oficiales: Universidad de Panamá, Universidad Tecnológica de Panamá, Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI) y Universidad Especializada de Las Américas (UDELAS). Estas universidades atienden aproximadamente a 80,000 estudiantes. La Universidad de Panamá tiene 60,000 estudiantes, y su oferta académica consiste en 114 carreras distribuidas de la siguiente manera: 15 maestrías. 12 postgrados. 87 licenciaturas. Todas estas carreras son ofrecidas por 15 facultades académicas. Estas facultades son atendidas por 343 profesores con títulos de doctorado, 806 con grados de maestría y 1,774 con título de postgrado y licenciatura. En los últimos cinco años la Universidad de Panamá ha graduado un promedio de 3,000 estudiantes por año. La Universidad Tecnológica tiene aproximadamente 20,000 estudiantes con las siguientes ofertas académicas: 10 maestrías. 12 cursos de postgrado. 8 licenciaturas en ingeniería. 12 licenciaturas en tecnología. 16 técnicos en ingeniería. De la planta de profesores 25 cuentan con título de doctorado, 184 con grado de maestría, 44 con postgrado, 677 son licenciados y 114 técnicos.7 PANAMÁ 85 En los últimos 15 años ha graduado a 11,398 estudiantes distribuidos de la siguiente manera: 62 de maestría, 150 de postgrado, 2,415 licenciados en ingeniería, 812 licenciados en tecnología, y 7,959 en carreras técnicas de ingeniería. La Universidad Autónoma de Chiriquí presenta una oferta de 32 carreras, entre licenciaturas y técnicos, con una población estudiantil de 6,909 estudiantes y una planta de docentes de 369 profesores, de los cuales 125 son de tiempo completo y 244 de tiempo parcial. La Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), de reciente creación, se encuentra en franco proceso de desarrollo. Se concreta en la formación de docentes que atenderán a niños/as y jóvenes discapacitados, y a formar personal de la región de Centroamérica y el Caribe. Las universidades estatales concentran una alta diversidad de carreras profesionales en las áreas humanística, científica y tecnológica, adecuándose a las necesidades del país. El Gobierno invierte dinero para el funcionamiento de estas cuatro universidades, las cuales actúan de manera autónoma e independiente, con cierta coordinación del Consejo de Rectores, pero con duplicidad en carreras profesionales, laboratorios, centros de investigación, bibliotecas ACCESO A LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Limitaciones de ingreso En Panamá existen universidades oficiales y particulares que tienen sus requisitos de ingreso bien definidos. En términos generales son: Original y copia del diploma de educación media. Créditos originales y copias que sustenten dicho título. Cédula de identidad o certificado de nacimiento. Fotografías. Pruebas de admisión, exigidas por todas las universidades oficiales y algunas particulares Pruebas o cursos específicos de universidades Algunas universidades ofrecen cursos propedéuticos, como la universidad de Panamá, Universidad Tecnológica de Panamá, la Universidad Santa María La Antigua, y otras Otros requisitos Licenciatura Original y fotocopia del diploma registrado Original de los créditos de estudios secundarios Certificado de buena salud Certificado de buena conducta Prueba de aptitud académica o psicológica Postgrado Diploma (original y copia) Créditos originales Tres fotos en blanco y negro Carta de trabajo Certificado de salud Maestría y doctorado Fotocopia del título universitario Créditos universitarios en original Título de licenciatura (pre-requisito para maestrías) Título de maestría (pre-requisito para doctorado) TOEFL y SAT8 86 SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES Otros requisitos (cont.) Licenciatura Pruebas de conocimientos generales Entrevistas Jornada de inducción a la vida universitaria Copia de cédula Curriculum vitae Postgrado Maestría y doctorado Hoja de vida actualizada Fotocopia de cédula Fotos tamaño carné Dos fotografías 2x2 de fecha reciente 10.4 DATOS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. AÑO Matrícula en universidades privadas según área urbana y rural, y sexo NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD TOTAL Urbana Florida State University Santa María La Antigua (USMA) 17,119 17,119 7,363 9,756 Nova Southeastern University Universidad Interamericana 1,722 1, ,241 de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA) Universidad del Istmo 1,413 1, Universidad Latinoamericana 3,130 1,447 1,683 de Ciencia y Tecnología (ULACIT) Universidad Latina 5,643 5,643 2,055 3,588 Universidad Interamericana 2,187 2,187 Universidad de la Paz Columbus University 1,923 1, ,193 Universidad Abierta y a distancia de Panamá (UNDPA) ÁREA Rural H M9 PANAMÁ Personal docente de universidades privadas según área urbana y rural, y sexo NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD TOTAL Urbana Florida State University Santa María La Antigua(USMA) 1,870 1,870 1, Nova Southeastern University Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA) Universidad del Istmo Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT) Universidad Latina Universidad Interamericana Universidad de la Paz Columbus University Universidad Abierta y a distancia de Panamá (UNDPA) ÁREA Rural H M Personal administrativo de universidades privadas según área urbana y rural, y sexo NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD TOTAL Urbana Florida State University Santa María La Antigua (USMA) Nova Southeastern University Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA) Universidad del Istmo Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT) Universidad Latina Universidad Interamericana Universidad de la Paz Columbus University Universidad Abierta y a distancia de Panamá (UNDPA) ÁREA Rural H M10 88 SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES Año de fundación, número de promociones y egresados de universidades privadas Nombre de la Universidad Año de fundación N. de promociones Egresados Florida State University ,100 Santa María La Antigua (USMA) ,772 Nova Southeastern University ,200 Universidad Interamericana ,216 de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA) Universidad del Istmo ,007 Universidad Latinoamericana ,181 de Ciencia y Tecnología (ULACIT) Universidad Latina ,534 Universidad Interamericana Universidad de la Paz Columbus University Universidad Abierta y a distancia de Panamá (UNDPA)11 Regresar a Índice Panamá Documentos relacionados
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