Source: https://es.scribd.com/document/69676126/201104141100580-Preguntas-y-Respuestas-Frecuentes-Dto170-2010
Timestamp: 2016-10-26 15:56:05
Document Index: 34166246

Matched Legal Cases: ['artículo 9', 'artículo 10', 'artículo 86', 'artículo 16', 'artículo 16', 'artículo 7', 'artículo 16', 'artículo 28', 'artículo 26']

NavegarNavegarInteresesBiography & MemoirBusiness & LeadershipFiction & LiteraturePolitics & EconomyHealth & WellnessSociety & CultureHappiness & Self-HelpMystery, Thriller & CrimeHistoryYoung AdultNavegar porLibrosAudio librosCómicsPartiturasExplorar todoSubirIniciar sesiónRegistrarseLibrosAudio librosCómicsPartituras201104141100580.Preguntas y Respuestas Frecuentes Dto170 2010Uploaded by Ani Arriagada392 visitaDescargaInsertarSee MoreCopyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)Precio de lista: $0.00Download as PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentPREGUNTAS Y RESPUESTAS FRECUENTES DECRETO SUPREMO Nº170/2010A. ASPECTOS GENERALES 1. ¿A qué se refiere la Ley 20.201/2007? La Ley N° 20.201/2007, es una ley de subvenciones que modifica el DFL2 de 1998 y otros cuerpos legales relacionados con la subvención que perciben las escuelas especiales y los establecimientos de educación regular que cuentan con programas de integración escolar (PIE). 2. ¿Qué modificaciones incorpora la Ley 20.201? La Ley 20.201, entre otras materias: a) Cambia la denominación de subvención de “Educación General Básica Especial Diferencial” por la denominación, “Educación Especial Diferencial” y “Necesidades Educativas Especiales de Carácter Transitorio”. b) Define y amplia las Necesidades Educativas Especiales (NEE, en adelante) de carácter transitorio que recibirán este tipo de subvención a las NEE asociadas a Trastornos Específicos del Aprendizaje, al Déficit Atencional, y a CI en Rango Límite, además del Trastorno Específico del Lenguaje. c) Establece el fraccionamiento de la subvención de NEE de carácter transitorio, d) Incrementa la subvención de educación especial diferencial establecida en el artículo 9 bis del DFL 2, y la amplia para la discapacidad intelectual severa, disfasia severa y autismo y no sólo para los estudiantes sordos, ciegos y con discapacidad múltiple que estaban considerados hasta ahora. 3. ¿A qué se refiere el Decreto 170/2010 y qué relación tiene con la Ley 20.201/2007? De acuerdo con la Ley 20.201/2007, el requisito fundamental para acceder a la subvención de educación especial es el diagnóstico que certifica que un alumno/a es portador de una discapacidad permanente o transitoria. Para ello, mandata al Ministerio de Educación a elaborar un Reglamento (actual Decreto 170/2010), que regule estos procesos diagnósticos.
no son excluyentes. ¿Cómo se abordan los procesos de evaluación para estudiantes con NEE asociadas a discapacidades que no están mencionadas en el Decreto 170? La incorporación de estudiantes que presentan NEE asociadas a una discapacidad que no accede al incremento en los establecimientos con PIE y en las escuelas especiales.284/94 de Integración Social de las Personas con Discapacidad y por el cual se rigen las NEE permanentes que no postulan al incremento. 5. la subvención de Educación Especial y la subvención de educación prioritaria. continua vigente.422/2010 que Establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad. para alumnos(as) con NEE transitorias que asistan a una escuela regular con PIE. ¿Con la promulgación del Decreto 170. siguen vigentes los Decretos 1300/2002. No obstante. Del ingreso: el ingreso de los alumnos(as) a una escuela especial de lenguaje o a un proyecto de integración escolar se regirá por lo dispuesto en el Reglamento que fija normas para determinar los alumnos(as) con NEE que serán beneficiarios de las subvenciones para educación especial. en un mediano plazo. para aquellos estudiantes que presenten discapacidad intelectual. Se reemplaza la letra a) del artículo 10 por la siguiente: a.4. que aprueba planes y programas de estudio para alumnos con trastornos del lenguaje oral sigue vigente pero con las modificaciones que se señalan a continuación: Se derogan sus artículos 4º y 7º. El Decreto Supremo Nº 01/98 que reglamenta el Capítulo II de la Ley Nº 19. la evaluación diagnóstica de ingreso de estos estudiantes debe considerar la evaluación de salud que acredite la discapacidad. Por lo tanto. Decreto Supremo Exento Nº291/99 que reglamenta el funcionamiento de los Grupos Diferenciales en los establecimientos educacionales del país. 1/1998 y 291/1999? El Decreto Nº 1300/02. o la evaluación diagnóstica del psicólogo. deberá ser modificado para responder a lo señalado por la Ley 20. sigue en vigencia. siguen rigiéndose por el Decreto Supremo Nº1 de 1998 del Ministerio de Educación al que hace mención su instructivo 191/2001 respecto de la integración escolar. SEP. ¿El establecimiento escolar puede recibir por un mismo estudiante.
. 6. la subvención de enseñanza prioritaria (SEP) y la subvención de educación especial? Sí.
a la cantidad que ya está recibiendo el establecimiento por la subvención de educación regular se suma el monto faltante para completar la subvención de educación especial de que se trate (NEE transitoria o permanente). Especial con JEC . Regular con JEC – $ 48.Coordinación. Esa cantidad o fracción adicional que se requiere para completar el total de la subvención de educación especial.Otros ítems tales como. ¿A qué se refiere el fraccionamiento que señala el Título V. pantallas de
. computadores compatibles con los hardware y software adaptados (teclados con bloqueadores de teclas. letra d) El equipamiento o materiales tecnológicos se refieren.7.035
$48. Si uno de esos alumnos(as) matriculados es diagnosticado con una NEE y accede a un PIE. Especial (fracción) $67. horas profesionales para la realización de los procesos diagnósticos y para la evaluación del PIE.078 Ed. a lo siguiente: -Hardware adaptados: pulsadores (de pie.$ 116. ¿A qué se considera “equipamiento o materiales tecnológicos” y “barreras arquitectónicas de menor envergadura”? (art.Provisión de medios y materiales educativos. de puño. trabajo colaborativo y planificación . ratones especiales.). . etc. 9. considerando lo señalado en el artículo 86 del decreto 170. 86.078 $67. del Decreto 170? El fraccionamiento se refiere sólo a aquella porción que corresponde a los recursos destinados a la modalidad Educación Especial impartida a través de PIE. teclados virtuales. . ¿En qué pueden ser utilizados los recursos que aporta la fracción de la Subvención de Educación Especial? Los recursos deben ser utilizados al menos en los siguientes ítems: . debe ser utilizada exclusivamente en esta modalidad. por ejemplo.Contratación de recursos humanos especializados. . (Título V del Decreto 170). Los establecimientos de educación regular (municipales y particulares subvencionados) perciben una subvención del Estado por cada alumno/a que tienen matriculado.957 Total Ed.Capacitación y perfeccionamiento para dar respuesta a las NEE.
Ej: I ciclo educación básica – Ed.957
atriles. En este caso. se hace referencia a adecuaciones del espacio tales como por ejemplo implementación de plataformas o rampas. impresora Braille. se considerará como sinónimo de “curso”. También se puede implementar un PIE en escuelas rurales uni/bidocentes o multigrado. que tiene el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento educacional.representación táctil. etc. amplificadores. teléfonos con sistemas visuales. ¿En qué tipo de establecimientos educacionales se puede implementar un PIE? Los PIE se pueden desarrollar en un establecimiento educacional o en grupos de establecimientos. la participación y el logro de los aprendizajes esperados de “todos y cada uno de los estudiantes”. teniendo presente este documento y el Decreto 170. sean éstas de carácter permanente o transitorias. 2. ensanchamiento de puertas. adaptación de servicios higiénicos. instalación de señaléticas en braille. especialmente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales (NEE). como es el caso de los PIE comunales. de modo que respondan a la realidad regional. para disminuir las barreras que impiden o dificultan el acceso y la participación a estudiantes con cualquier tipo de discapacidad o con problemas de movilidad. SOBRE EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) 1. lectores de pantalla.
B. implementación y evaluación. etc. ayudas táctiles para la audición. En ambos casos los sostenedores y equipos directivos de los establecimientos tienen la gran responsabilidad de liderar las distintas fases de su elaboración. Las orientaciones pertinentes a estas realidades serán formuladas en las Secretarias Ministeriales de Educación correspondientes. etc. ¿Qué es un Programa o Proyecto de Integración Escolar o PIE? El PIE es una estrategia del sistema escolar. para los efectos de lo que establece el Decreto 170. timbres de luz. Con barreras arquitectónicas de menor envergadura. -Software adaptados: programas de reconocimiento de voz.
. el aula multigrado. programas magnificadores de caracteres. favoreciendo la presencia en la sala de clases. apoyo para antebrazos. Entre otros posibles de acuerdo a las NEE de los alumnos(as).
el PIE será aprobado en la plataforma y enviado a la SECREDUC. 4. ¿Qué debe hacer un establecimiento educacional para postular a un PIE? Los establecimientos que decidan contar con un PIE. ¿Cuáles son las condiciones que debe cumplir un PIE para su presentación? Un PIE debe cumplir las siguientes condiciones: • Aportar al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento • Contribuir al mejoramiento de los resultados de aprendizaje de los estudiantes • Planificar rigurosamente la utilización de los recursos que aporta la fracción de la Subvención de Educación Especial en función de los objetivos del PIE. refiérase a las Orientaciones para la Implementación del Decreto 170 en Programas de Integración Escolar. deben elaborar y presentar al MINEDUC dicho Programa siguiendo las etapas que se describen en las Orientaciones para la Implementación del Decreto 170 en PIE. Para mayor detalle de lo que comprende cada uno de estos aspectos.
http://www. 5. De cumplir con los requisitos. el Departamento Provincial de Educación revisará el programa presentado. ¿Dónde se presentan los antecedentes para la postulación a un PIE? La presentación de los antecedentes para la aprobación de un PIE se realizará a través de una plataforma informática especialmente diseñada para estos efectos.php?id_portal=20&id_seccion=3084&id_contenido=126 44
Los establecimientos educacionales pueden recurrir además a los profesionales del Departamento Provincial o de la Secretaría Ministerial de Educación correspondiente para aclarar las dudas que se les presenten respecto a la elaboración y presentación del PIE. en la página web.3. Si el PIE cumple con los requisitos para su aprobación la SECREDUC procederá a tramitar el Convenio con el Sostenedor y dictar la Resolución correspondiente.cl/index2. Una vez ingresados los antecedentes del establecimiento en la plataforma informática.
. quién de acuerdo a la normativa vigente tiene la facultad de aprobar o rechazar.mineduc. en la página web del Mineduc.
La SECREDUC tramitará el Convenio con el sostenedor y dictará la Resolución correspondiente. 8. el PIE no será aprobado. Para este trámite la SECREDUC. la hará el sostenedor a través de la plataforma Web en el período señalado. como último plazo. el Departamento Provincial de Educación tendrá un plazo de 20 días hábiles para evaluar el programa presentado. para todos los niveles educativos. dispondrá de 20 días hábiles. la DEPROV tendrá cinco días hábiles para rechazar o aprobar el PIE y remitirlo a la SECREDUC para su aprobación o rechazo definitivo. Plazo que fue extendido hasta el 21 de enero. una vez que el PIE ha sido aprobado (o rechazado) en la SECREDUC. informando respecto a esta determinación. Si es aprobado. ¿Qué sucede si la postulación a un PIE no es aprobada en la plataforma? En caso que la DEPROV levante observaciones a la postulación. Los documentos escritos de respaldo deberán quedar en el establecimiento. La presentación de estos nuevos casos. Si el sostenedor no cumple con este plazo o si no corrige adecuadamente. y para aquellos PIE antiguos no ingresados por no tener estudiantes nuevos. Luego de que el sostenedor ha hecho las correcciones correspondientes. ¿Cómo se informa el sostenedor de que el PIE ha sido aprobado o rechazado o en qué trámite se encuentra su postulación? Una vez que la DEPROV apruebe o rechace la postulación al PIE en la plataforma informática. la plataforma informática generará automáticamente un 2º mensaje de correo. se aceptará la incorporación de nuevos estudiantes. Asimismo. el sostenedor tendrá un plazo máximo de 5 días hábiles para hacer las correcciones correspondientes a través de la plataforma informática. 7. para los PIE ingresados a la plataforma Web en la etapa anterior.6. ¿Cuáles son las fechas de postulación a un PIE? La plataforma informática estará disponible a partir del 20 de noviembre del presente año. Desde el 07 de Marzo y hasta el 15 de abril inclusive. ésta generará automáticamente un mensaje al correo que el sostenedor ha dejado inscrito en la plataforma.
. Una vez ingresados los antecedentes del establecimiento en la plataforma informática. hasta el 15 de enero del 2011.
Una escuela que tenga un PIE funcionando y quiere para el 2011 integrar nuevos alumnos(as) con NEE transitorias. bajo la normativa del Decreto 170.9. 10. 11. de acuerdo a las instrucciones dadas por SIMCE. exige nuevas condiciones en los establecimientos educacionales. 12. que podrán participar en un número mayor a 2 alumnos/as en una misma sala de clases (siempre que sean sólo estudiantes sordos/as). de TEL por ejemplo.Profesionales. ¿Los estudiantes incorporados en un PIE participan también en las evaluaciones SIMCE? Los estudiantes que presentan NEE transitorias y están incorporados en un PIE. Éstos deberán reformular el PIE existente y el sostenedor firmar un nuevo Convenio con la SECREDUC. ¿Qué profesionales pueden ser contratados con los recursos de la subvención de educación especial? Con los recursos de la subvención de educación especial pueden ser contratados: . ¿Cómo debe operar un establecimiento educacional que ya cuenta con un PIE aprobado y desea incorporar nuevos estudiantes? La incorporación de nuevos estudiantes a un PIE. también están considerados para participar en las evaluaciones SIMCE. En el caso de estudiantes que presentan NEE permanentes no pueden incluirse más de 2 alumnos/as por curso. la que dictará a su vez una nueva Resolución de aprobación del PIE. con excepción de los estudiantes sordos. SOBRE LOS PROFESIONALES COMPETENTES 1.
. competentes en la realización de los procesos de evaluación diagnóstica integral de los estudiantes con NEE. y a los nuevos alumnos(as) con otras NEE transitorias. del área de la educación y de la salud.
C. ¿cómo tiene que proceder? Postula como PIE nuevo e ingresa a los alumnos(as) que ya tiene. de acuerdo a lo señalado en el Decreto 170. ¿Existe un tope para incluir a niños o niñas con NEE permanentes y transitorias en el PIE de un establecimiento educacional? El Decreto 170 establece un máximo de 5 alumnos/as con NEE transitorias por curso.
las necesidades de apoyo que los profesores y las familias requieren para que los estudiantes logren los aprendizajes esperados. ¿Se puede contratar a una psicopedagoga en vez de un profesor(a) de educación especial/diferencial para participar en la evaluación diagnóstica de los alumnos(as) con NEE transitorias?. básica.-
Profesionales. tanto fuera como dentro del aula. proveyendo los apoyos.
. 4. Los profesionales asistentes de la educación no están facultados para sustituir al profesor de educación especial/diferencial en la atención de estudiantes con discapacidad. para la evaluación en el ámbito psicopedagógico de los alumnos(as) que presentan NEE asociadas a Trastornos o Dificultades Específicas del Aprendizaje y de Déficit de Atención. competentes en la entrega de apoyos especializados. para dar respuesta a la diversidad. media) de la educación regular. Solamente en los casos en que se señala en el artículo 16 del Decreto 170. pueden y deben trabajar colaborativamente con el profesor regular. del PIE y de las NEE presentadas por los y las estudiantes y de acuerdo con las orientaciones del Ministerio de Educación. Los docentes de cualquier nivel (párvulos. Se puede contratar a una psicopedagoga en vez de un profesor(a) de educación especial/diferencial para entregar los apoyos a los alumnos(as) con discapacidad?. ¿puede trabajar en cualquier PIE o debe trabajar en un PIE que atienda la discapacidad o NEE del postítulo que realizó? Se debe recordar que el enfoque del Decreto 170. de acuerdo a sus competencias profesionales y a las NEE que presenten los estudiantes. 3. es decir. las características de la escuela y de los cursos en los que éstos participan. están calificados para desempeñarse y trabajar colaborativamente –en el nivel que les correspondaen la entrega de apoyos a los alumnos(as) con NEE transitorias y con discapacidad integrados en un PIE (decreto en trámite formalizará esto). es curricular. No obstante ello. y para contribuir a la instalación y desarrollo de nuevas capacidades en el establecimiento educacional. considerando las NEE de los estudiantes. 2. del área de la educación como de la salud.
Esta contratación debe ser definida en el marco del Proyecto Educativo Institucional. Un Profesor/a de Educación Regular con postítulo en alguna discapacidad o trastorno específico. con postítulo en educación especial/diferencial.
y otros de la salud. y otros de la salud. 7. Se está trabajando esta funcionalidad en la página web mineduc. se pueden cancelar honorarios médicos y/o de las profesoras especialistas y/o psicólogo. que evalúan a los estudiantes con NEE deberán inscribirse en la SECREDUC? No. En el artículo 16º del Decreto 170 se señalan los profesionales competentes – que pueden ser del sistema público o privado de salud. da la posibilidad de utilizar recursos 2010 de educación especial. inscritos y autorizados por la Superintendencia de Salud. El médico que realiza la valoración general de salud puede ser un médico cirujano (general)? Porque en algunas localidades del país no se cuenta con los médicos especialistas para cada NEE. para esos efectos. ¿Los/las profesionales médicos. 6. etc. con el fin de no suspender los apoyos a cambio de hacer las evaluaciones para la postulación año 2011? El Decreto 1/98 (artículo 7). 8. para algunas NEE y en aquellas localidades en que es más difícil contar con los especialistas.para evaluar cada déficit asociado a NEE en los estudiantes. ¿Qué sucede con los profesionales médicos que deben apoyar el diagnóstico? ¿se encuentran informados? Se está trabajando articuladamente con el MINSAL para coordinar y clarificar este proceso y hacer llegar la información a los establecimientos de salud pública del país.5.cl de modo que se pueda consultar esta información a través de ella.. los/las profesionales médicos. Se está trabajando conjuntamente Ministerio de Educación/Ministerio de Salud para poder considerar la alternativa del médico cirujano (generalista). automáticamente quedarán autorizados en el Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial para la Evaluación y el Diagnóstico. Los apoyos a los alumnos(as) no pueden suspenderse. ¿Con las platas del PIE presupuesto 2010. dado que éste registro tiene una función equivalente.
? Sí. ¿Con los recursos que aporta la subvención de educación especial se pueden adquirir materiales para que los profesionales puedan realizar las evaluaciones en el PIE o en la escuela especial. Se accede a él desde página web del MINEDUC. de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 16 del Decreto 170.php?id_portal=20&id_seccion=3084&id_contenido=126 44
4. pruebas psicopedagógicas.mineduc. ¿El sistema para el registro de profesionales para la Evaluación y el Diagnóstico de NEE se encuentra en funcionamiento? El Registro de profesionales de Educación Especial está abierto para Psicólogos y Fonoaudiólogos desde el año 2008. SOBRE LAS EVALUACIONES 1. esto es. Los apoyos deben continuar durante todo el año escolar por lo que si fuera necesario. La psicopedagógica también es un proceso de recogida y análisis de información relevante de los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje pero para determinar las necesidades educativas de determinados alumnos(as) que presenten dificultades en su desarrollo
. es un proceso de recogida de información relevante para la toma de decisiones educativas. Este registro es sólo para los profesionales que participan en la Evaluación Diagnóstica de Ingreso a la Educación Especial. baterías etc. Desde el 22 de septiembre 2010. se deberán contratar más horas profesionales durante ese período.D. 2. está abierto también para profesores de educación especial/diferencial y psicopedagogos.mineduc. pruebas. etc.cl/index2.
http://www. se pueden destinar recursos para la adquisición de instrumentos de evaluación tales como baterías de test.php?id_portal=20&id_seccion=3002&id_contenido=117 66
3. ¿Cómo se contempla el horario destinado a evaluación si este es paralelo a la atención de los alumnos(as) del PIE? Los apoyos que están recibiendo los alumnos/as no pueden ser suspendidos para que los profesionales se dediquen hacer las evaluaciones. (ver Orientaciones PIE)
http://www. ¿Qué diferencia psicopedagógica?
La evaluación pedagógica se refiere a los procesos de aprendizaje de todos los alumnos.cl/index2.
Como señala el Decreto 170. orientaciones más específicas para cada discapacidad 7.personal o desajustes respecto al currículo escolar por diferentes causas. se irán publicando en la página Web. es posible utilizar baterías estandarizadas sin aplicarlas completamente. A partir de cuándo se puede derivar a un alumno(a) para la evaluación diagnóstica de trastorno o dificultad específica del aprendizaje? Para que se pueda impetrar por un alumno(a) la subvención de NEE transitorias asociada a trastorno o dificultad específica del aprendizaje. Las evaluaciones médicas deben ser realizadas nuevamente en los casos en que los propios facultativos hayan indicado un nuevo control o evaluación específica. que amerite. Es muy importante además dar cuenta de la respuesta educativa previa que ha tenido el alumno/a y ante la cual. Los profesionales deben poder fundamentar estas decisiones en caso que se requiera. Para la evaluación psicopedagógica. ejemplo el EVALUA. un año de escolaridad básica. en un período determinado. el curso y la cultura a la cual pertenece el estudiante”. o sea. esto permitirá fundamentar decisiones respecto a la propuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades. deben ser con los procedimientos del Decreto 170? ¿Las reevaluaciones de los alumnos(as) con NNE permanentes. quedando a criterio de los profesionales que realizan la evaluación. En caso de continuidad. ¿Todos los ingresos del 2011. también deben incorporar la evaluación integral? Cuando un estudiante ingresa por primera vez. nivel lector. 6. escritura. en su artículo 28: “Los profesionales competentes deberán elegir los instrumentos evaluativos de carácter psicopedagógico que sean pertinentes con la edad. 5. o que se aprecie una evolución o retroceso o problema de salud. se puede detectar
. el próximo año deben postular con formulario único e incorporar las evaluaciones médicas que ya tienen. ¿es posible utilizar baterías estandarizadas pero no aplicarlas completas. matemáticas). Por ello es que no se exigen determinadas pruebas sino que se evalúen determinadas áreas (comprensión lectora. que es una prueba muy extensa. en consideración a cada caso en particular. habilidad psicolingüística. no obstante. se requiere la evaluación integral y el uso de los formularios específicos para la NEE asociada a la discapacidad de que se trate (que están en la página web). sus dificultades persisten. y complementar con otras pruebas psicopedagógicas? Sí. éste debe tener cursado. Paulatinamente. al menos.
Para ello se debe acreditar que el/la estudiante ha recibido una adecuada atención pedagógica durante el primer año y que sus dificultades no obedecen a una inadecuada implementación de la respuesta educativa o a carencia o deficiencia en la instrucción pedagógica. donde dice primer y segundo año…. No obstante lo anterior. siempre que sea en el espacio indicado. Los espacios para escribir están delimitados (área gris)y se puede borrar o escribir (editar) sin problemas cuantas veces sea necesario. deben tomar las medidas necesarias para resguardar este derecho. informes. ¿deben ser entregados en la DEPROV o en la SECREDUC? Los formularios y todos los antecedentes (protocolos de pruebas. en caso que realice éste por segunda vez). porque puede que el niño o niña sea recién detectado en 3º básico. Se debe recordar.
.durante el primer año y evaluar al término del mismo. estos antecedentes. en 2º año básico (o en 1º básico.
E. es cambiar el formato propiamente tal. ¿Los formularios en la página web cómo se completan? ¿pueden ser contestados en línea? Los formularios que se han subido a la Web del MINEDUC. que dicho expediente es de carácter confidencial y que el sostenedor y los profesionales que tienen acceso al mismo. Dichos formularios pueden ser completados de manera digital (en el computador) o de forma manuscrita (escritos a mano). deben estar disponibles para efectos de supervisión por parte del MINEDUC. Para ello: Pueden ser impresos y escritos a mano Pueden ser descargados y escritos digitalmente en el computador y guardarlos o imprimirlos como cualquier documento de Word. anamnesis. para que pueda acceder a los recursos de la subvención. 2.) respecto al proceso de evaluación integral deben ser incluidos en el expediente individual del estudiante y permanecer en el establecimiento escolar. para tenerlos disponibles al momento de su uso. Lo que no se puede. primero y segundo año básico. u otro. En el artículo 26 del Decreto 170. no pueden ser respondidos en línea. SOBRE LOS FORMULARIOS DE EVALUACIÓN 1. deben ser descargados en el computador de la escuela. etc. debe decir. Los formularios de la evaluación diagnóstica integral de cada uno de los/las estudiantes que acceden a la subvención bajo la normativa del Decreto 170. cuando sea el caso.
en la página web mineduc. 4. el Formulario Único Evaluación Específica o Especializada (d).3. como su nombre lo indica. cuyo formato incluye la evaluación especializada (d). en la página web mineduc.cl. y (c) son iguales para las NEE transitorias y permanentes. con excepción del Formulario Único Síntesis (a) de las NEE asociadas a Discapacidad Múltiple. 5. Trastorno del Espectro Autista y Disfasia Severa. Si bien la realización de la evaluación psicopedagógica para el diagnóstico integral de NEE en el marco del Decreto Nº 170 es un procedimiento obligatorio. ¿Hay un formato de formulario para la realización de la anamnesis que solicita el Decreto 170 en el proceso de evaluación? El MINEDUC ha elaborado un instrumento denominado Entrevista a la Familia y recogida de datos de Anamnesis que está a disposición de los profesionales. es voluntario. el uso de este formato es voluntario. (b). En el expediente del alumno deben quedar los antecedentes respecto de los instrumentos o procedimientos utilizados para esta evaluación. el uso de dicho formato de anamnesis. son los mismos que para las escuelas con PIE? Como se señala en las orientaciones para la evaluación el Formulario único está constituido por distintos protocolos de registro de información y/o documentos. se debe completar solamente este formulario. Para estas NEE además de la valoración de salud. que son los siguientes: (a) Formulario Único Síntesis (b) Formulario Único apoyos Especializados para las NEE (c) Formulario Único Valoración de Salud (formato optativo) (d) Formulario Único Evaluación Específica o especializada Los formularios (a). El MINEDUC ha elaborado un instrumento para la detección de NEE y evaluación psicopedagógica que está a disposición de los profesionales. ¿Hay un formato de formulario para evaluación psicopedagógica? La información general de la evaluación psicopedagógica va incluida en el Formulario Único. ¿Los formularios para las escuelas especiales (NEE permanentes y transitorias). está adaptado para cada una de ellas y cada NEE cuenta con el suyo particular.
.cl. Para las NEE restantes.
NEE TRANSITORIAS ASOCIADAS A: Trastorno de Déficit Atencional Trastorno Específico del Lenguaje Trastorno Específico del Aprendizaje Rango Límite o Limítrofe con dificultades en la Conducta Adaptativa
6. ¿Los protocolos de las pruebas aplicadas se deberán anexar al formulario único? Las pruebas y todos los demás documentos de la evaluación deben quedar en el expediente del estudiante. que incluye evaluación especializada.
.En las tablas siguientes se muestran los formularios a utilizar para cada NEE:
*: Formulario Único Síntesis particular para esas NEE.
En un PIE. el equipo podría poner más. Asimismo. los establecimientos educacionales distribuirán estas 3 horas entre los diferentes profesionales. Las horas mínimas exigidas son 10 cronológicas semanales. las 10 horas cronológicas (con JEC) que se señalan como mínimo en el aula regular ¿están referidas solamente al profesor especialista? ¿Hay alguna fórmula para calcular las horas profesionales de apoyo? Desde uno(a) hasta cinco alumnos(as) con NEE transitorias.
. considerar las horas de coordinación del PIE. cronológicas (con JEC) y 7 hrs. deben contar con 3 horas cronológicas por cada curso que cuenta con estudiantes integrados. cronológicas semanales. Según sean los requerimientos y necesidades de apoyo de los/las estudiantes.
F. las que dependiendo de las necesidades a cubrir pueden ser asignadas a un solo profesor(a) o a tres. a estas horas se deben agregar las correspondientes del profesor(a) de educación regular. con JEC. sin JEC. si es que éstos están incluidos en el aula. en su conjunto. establecidas en el instructivo 191. se debe contar con 10 hrs.7. Además. Los profesionales asistentes de la educación. mínimo 3. diurna y 7 hrs. No obstante. ¿A partir de cuándo se deberá implementar el uso de estos formularios para las escuelas especiales? Para las escuelas especiales de lenguaje y las que acceden al incremento es obligatorio a partir de este año. SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO PARA APOYAR A LAS NEE 1. cronológicas (sin JEC) del profesor(a) especialista. Estas son mínimas. A las horas del profesor(a) se deben sumar las horas de apoyo para los estudiantes con NEE permanentes. para las demás es opcional. diurna. se sugiere comenzar a utilizarlos para todas las NEE ya que cuando se modifique el decreto 1 deberá exigirse este enfoque y procedimientos de evaluación a todas las escuelas especiales.