Source: http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/505286-orden-educacion-universidades-y-sostenibilidad-11-abr-2013-ca-canarias-regula.html
Timestamp: 2017-10-24 10:26:43
Document Index: 239098702

Matched Legal Cases: ['Artículo 2', 'Artículo 3', 'Artículo 4', 'Artículo 5', 'Artículo 6', 'Artículo 7', 'Artículo 8', 'Artículo 9', 'Artículo 11', 'Artículo 12', 'Artículo 13', 'Artículo 14', 'Artículo 15', 'Artículo 17', 'Artículo 18', 'Artículo 19', 'Artículo 20', 'Artículo 21', 'Artículo 22', 'Artículo 23', 'Artículo 28', 'Artículo 29', 'Artículo 30', 'artículo 32', 'artículo 37', 'artículo 5']

ORDEN de 11 de abril de 2013, por la que se regula la evaluación de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunidad Autónoma de Canarias
Publicado en BOIC núm. 91 de 14 de Mayo de 2013
Artículo 2 Tipos de evaluación
Artículo 3 Características y funciones de la evaluación académica
Artículo 4 Las calificaciones en las enseñanzas de idiomas
Artículo 5 Evaluación final de aprovechamiento del curso o nivel
Artículo 6 Aplicación de la evaluación
Artículo 7 Obtención de las calificaciones
Artículo 8 Promoción de curso o de nivel
Artículo 9 Acceso a curso o nivel
Artículo 11 Funciones y características de la prueba de clasificación
Artículo 12 Descripción de la prueba de clasificación
Artículo 13 Procedimiento de asignación de nivel y curso
Artículo 14 Condiciones para la realización de la prueba de clasificación
Artículo 15 Efectos de la prueba de clasificación
CAPÍTULO III. PRUEBA DE CERTIFICACIÓN
Artículo 17 Características de la evaluación de certificación
Artículo 18 Denominación y expedición de certificados
Artículo 19 Certificación de nivel
Artículo 20 Características generales de la prueba de certificación
Artículo 21 Estructura de la prueba de certificación
Artículo 22 Calificación de la prueba de certificación
Artículo 23 Elaboración de las pruebas de certificación
CAPÍTULO IV. GARANTÍAS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN
Artículo 28 Documentos oficiales de evaluación
Artículo 29 Actas de calificación
Artículo 30 Expediente académico
Única Idiomas a distancia
Única Norma derogada
Segunda Asesoramiento y supervisión de la Inspección de Educación
El Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE no 4, de 4 de enero) establece, entre otros preceptos, el marco general para la evaluación de las enseñanzas de idiomas, la certificación de los distintos niveles y el acceso o incorporación a los diferentes cursos de estas enseñanzas.
El Decreto 362/2007, de 2 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC no 205, de 15 de octubre), regula el marco general de la evaluación del alumnado de estas enseñanzas.
Este marco fue definido en la Orden de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, de 17 de abril de 2009, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC no 83, de 4 de mayo).
En su virtud, y de acuerdo con las competencias atribuidas en el artículo 32, apartado c) y en el artículo 37 de la Ley 1/1983, de 14 de abril, del Gobierno y de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC no 11, de 30 de abril); en la disposición adicional cuarta, letra d) del Decreto 123/2003, de 17 de julio, por el que se determina la estructura central y periférica, así como las sedes de las consejerías del Gobierno de Canarias (BOC no 139, de 19 de julio); en el artículo 5, apartado 1, letras a) y c) del Reglamento Orgánico de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes (BOC no 148, de 1 de agosto), aprobado por el Decreto 113/2006, de 26 de julio, previo informe del Consejo Escolar de Canarias, a iniciativa de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, y a propuesta de la Viceconsejería de Educación y Universidades,
Sociolingüística La adecuación del registro al destinatario, propósito y situación; el uso de formas y expresiones lingüísticas propias del nivel, condicionadas por lo social: marcadores de relaciones sociales, fórmulas de cortesía...
El cumplimiento del objetivo de la comunicación y de la tarea propuesta; la extensión de las intervenciones y la adaptación del contenido a las con­venciones organizativas del texto oral, según lo establecido para el nivel.
En la tarea de interacción: la naturalidad, el uso de conectores y marcadores de la conversación.