Source: http://www.slideshare.net/huvilmarsl/ejemplo-de-aspectos-legales
Timestamp: 2016-05-29 15:20:12
Document Index: 321515983

Matched Legal Cases: ['artículo 103', 'Artículo 5', 'artículo 6', 'artículo 19', 'artículo 44', 'Artículo 45']

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Ejemplo de aplicación de los aspectos legales
Yusely Andreína Ortíz
HOSPITAL EGIDIO MONTESINOS
ASPECTOS LEGALES DE LA INVESTIGACIÓN Cada administración educativa en un país dado, y en un momento dado,corresponde a la vigencia de sus concepciones educativas, a los propósitos de la accióneducativa, y a las interrelaciones del sistema educativo y del sistema administrativo conlos demás factores económicos, sociales, políticos, legales y culturales. Los ordenamientos jurídicos han tenido mucho peso, desde las primerasdisposiciones constitucionales a nivel de declaración de principios y derechos, pasandoluego por las leyes generales u orgánicas de educación que estructuran y norman losfines, niveles y modalidades de educación, y más recientemente por las leyes deorientación de reforma educativa. Además, los servicios educativos se encuentranenmarcados dentro de ordenamientos normativos de carácter general, como losrelativos a las remuneraciones y pensiones, a la seguridad social, a los presupuestospúblicos; o tienen ordenamientos específicos como los de carrera magisterial, créditoeducativo, y otros. En el país la administración Educativa es ejercida por el Estado Venezolano,como rector y órgano garante que creará y sostendrá instituciones y serviciossuficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en elsistema educativo, de acuerdo a la constitución de la republica y en la Ley Orgánica deEducación lo llama el Estado docente, a través de sus Ministerios de Educación yEducación Superior. A continuación se mencionan algunos ordenamientos jurídicos que expresancomo debe ser la aplicación de la administración educativa en Venezuela. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en su capítuloVI De los Derechos Culturales y Educativos, en su artículo 103, dice: “Toda personatiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad decondiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes,vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde elmaternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estadoes gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversiónprioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las NacionesUnidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotadospara asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La leygarantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidady a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condicionesbásicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo”. En el mismo capitulo, la Constitución en su articulo 104, establece: “Laeducación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada
idoneidad académica. El Estado estimulará su actualización permanente y lesgarantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública oprivada, atendiendo a esta Constitución y a la ley, en un régimen de trabajo y nivel devida acorde con su elevada misión. El ingreso, promoción y permanencia en el sistemaeducativo, serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos,sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica”. En la Ley Orgánica de Educación (LOE) (2009), en su capitulo IDisposiciones Fundamentales, Artículo 5. El Estado docente, expresa: “El Estadodocente es la expresión rectora del Estado en Educación, en cumplimiento de su funciónindeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber socialfundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio público que se materializa enlas políticas educativas. El Estado docente se rige por los principios de integralidad,cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las institucioneseducativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y lastrabajadoras de la educación, la infraestructura, la dotación y equipamiento, los planes,programas, proyectos, actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdadde condiciones y oportunidades y la promoción de la participación protagónica ycorresponsable de las familias, la comunidad educativa y las organizacionescomunitarias, de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. El Estado asegurael cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadasautorizadas”.En el mismo capitulo de la LOE, el artículo 6 Competencias del Estado docente, dice:“El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa,ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia:1. Garantiza:a) El derecho pleno a una educación integral, permanente, continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades, derechos y deberes.b) La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario.c) El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad, mediante la creación de condiciones y oportunidades. Así como, de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes.d) El desarrollo institucional, permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades.e) La continuidad de las actividades educativas, en cualquier tiempo y lugar, en las instituciones, centros y planteles oficiales nacionales, estadales, municipales, entes descentralizados e instituciones educativas privadas.f) Los servicios de orientación, salud integral, deporte, recreación, cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes.
g) Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación, con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia, la escuela y la comunidad, en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes.h) El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos, salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena, la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano.i) Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación, que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión.j) Que a ningún o ninguna estudiante, representante o responsable, se le cobre matrícula y servicios administrativos, como condición para el ingreso, permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales.k) Que a ningún o ninguna estudiante, representante o responsable, se le retenga la documentación académica personal, se le cobre intereses por insolvencia de pago o se tomen otras medidas que violen el derecho a la educación y el respeto a su integridad física, psíquica y moral.l) Respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios, a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad, en todas las instituciones y centros educativos.2. Regula, supervisa y controla:a) La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades, familias, padres, madres, representantes o responsables, el cumplimiento de este deber social.b) El funcionamiento del subsistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos financieros asignados según la Ley de Presupuesto para el Ejercicio Fiscal y sus normas de gobierno de acuerdo con el principio de la democracia participativa y protagónica, como derecho político de quienes integran la comunidad universitaria, sin menoscabo del ejercicio de la autonomía universitaria y la observancia de los principios y valores establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley.c) El obligatorio cumplimiento de la educación en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar, el idioma castellano, la historia y la geografía de Venezuela; y el ambiente en las instituciones y centros educativos oficiales y privados, hasta la educación media general y media técnica. Así como la obligatoria inclusión, en todo el Sistema Educativo de la actividad física, artes, deportes, recreación, cultura, ambiente, agroecología, comunicación y salud.d) La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos, económicos, académicos, científicos, de probidad, eficiencia,
legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas.e) La calidad de la infraestructura educativa oficial y privada de acuerdo con los parámetros de uso y diseño dictados por las autoridades competentes.f) Los procesos de ingreso, permanencia, ascenso, promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado, en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social.g) La gestión de centros e instituciones educativas oficiales y privadas, con la participación protagónica de toda la comunidad educativa.h) La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones, centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica, con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo, con pertinencia social, de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia.i) El régimen de fijación de matrícula, monto, incremento, aranceles y servicios administrativos que cancelan los y las estudiantes, sus representantes o responsables, en las instituciones educativas privadas. Se prohíbe el empleo de figuras o modos como fundaciones, asociaciones civiles, sociedades mercantiles, o cualquier otro mecanismo para ejercer coerción, en la cancelación de montos superiores a los establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia.j) Los programas y proyectos educativos, la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial, privado, nacional, estadal, municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada.3. Planifica, ejecuta, coordina políticas y programas:a. De formación, orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo, cooperativo y liberador.b. Para la inserción productiva de egresados universitarios y egresadas universitarias en correspondencia con las prioridades del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación.c. De territorialización de la educación universitaria, que facilite la municipalización, con calidad y pertinencia social en atención a los valores culturales, capacidades y potencialidades locales, dentro de la estrategia de inclusión social educativa y del proyecto de desarrollo nacional endógeno, sustentable y sostenible.d. De desarrollo socio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas, articulando de forma permanente, el aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir, para desarrollar armónicamente los aspectos cognitivos, afectivos, axiológicos y prácticos, y superar la fragmentación, la atomización del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales.
e. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad, la promoción de la salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, las comunicaciones alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, la organización comunal, la consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos.f. De evaluación y registro nacional de información de edificaciones educativas oficiales y privadas, de acuerdo con la normativa establecida.g. De actualización permanentemente del currículo nacional, los textos escolares y recursos didácticos de obligatoria aplicación y uso en todo el subsistema de educación básica, con base en los principios establecidos en la Constitución de la República y en la presente Ley.h. Para la acreditación y certificación de conocimientos por experiencia con base en el diálogo de saberes.i. Que desarrollen el proceso educativo en instituciones y centros educativos oficiales y privados, nacionales, estadales, municipales, entes del Poder Público, medios de comunicación, instituciones universitarias públicas y privadas, centros educativos que funcionen en las demás instancias de la administración pública descentralizada.j. La creación de una administración educativa eficiente, efectiva, eficaz, desburocratizada, transparente e innovadora, fundamentada en los principios de democracia participativa, solidaridad, ética, honestidad, legalidad, economía, participación, corresponsabilidad, celeridad, rendición de cuentas y responsabilidad social.k. De formación permanente para docentes y demás personas e instituciones que participan en la educación, ejerciendo el control de los procesos correspondientes en todas sus instancias y dependencias.l. De ingreso de estudiantes a las instituciones de educación universitaria nacionales y privadas.m. De evaluación estadística permanente de la poblacional estudiantil, que permita construir indicadores cualitativos y cuantitativos para la planificación estratégica de la Nación.n. De educación formal y no formal en materia educativa cultural, conjuntamente con el órgano con competencia en materia cultural, sin menoscabo de las actividades inherentes a su naturaleza y especificidad en historia y geografía en el contexto venezolano, latinoamericano, andino, caribeño, amazónico, iberoamericano y mundial. Así como en educación estética, música, danza, cine, televisión, fotografía, literatura, canto, teatro, artes plásticas, artesanía, gastronomía y otras expresiones culturales, con el fin de profundizar, enriquecer y fortalecer los valores de la identidad nacional como una de las vías para consolidar la autodeterminación y soberanía nacional”.
En otro aspecto, la LOE en su capitulo II Corresponsales de la Educación, en suartículo 19 Gestión escolar, expresa: “ El Estado, a través del órgano con competenciaen el subsistema de educación básica, ejerce la orientación, la dirección estratégica y lasupervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria, incorporandotanto los colectivos internos de la escuela, como a diversos actores comunitariosparticipantes activos de la gestión escolar en las instituciones, centros y planteleseducativos en lo atinente a la formación, ejecución y control de gestión educativa bajoel principio de corresponsabilidad, de acuerdo con lo establecido en la Constitución dela República y la presente Ley. En el aspecto organizativo, la LOE, en su capitulo III El Sistema Educativo, ensu articulo 25, dice: “El Sistema Educativo está organizado en:1. El subsistema de educación básica, integrado por los niveles de educación inicial,educación primaria y educación media. El nivel de educación inicial comprende lasetapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edadescomprendidas entre cero y seis años. El nivel de educación primaria comprende seisaños y conduce a la obtención del certificado de educación primaria. El nivel deeducación media comprende dos opciones: educación media general con duración decinco años, de primero a quinto año, y educación media técnica con duración de seisaños, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen a la obtención del títulocorrespondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles delsubsistema de educación básica estarán definidos en la ley especial.2. El subsistema de educación universitaria comprende los niveles de pregrado ypostgrado universitarios. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles delsubsistema de educación universitaria estarán definidos en la ley especial.Como parte del Sistema Educativo, los órganos rectores en materia de educación básicay de educación universitaria garantizan:a) Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones, experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y populares, de aquellas personas que no han realizado estudios académicos, de acuerdo con la respectiva reglamentación.b) El desarrollo institucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso, la permanencia, prosecución y culminación de estudios de todas las personas, con el objeto de garantizar la universalización del derecho a la educación”. En el aspecto de control y evaluación, la LOE en su capitulo IV Administracióny Régimen Educativo, articulo 43 Supervisión educativa, dice “El Estado formula yadministra la política de supervisión educativa como un proceso único, integral,holístico, social, humanista, sistemático y metodológico, con la finalidad de orientar yacompañar el proceso educativo, en el marco de la integración escuela-familia-comunidad, acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. Serealizará en las instituciones, centros, planteles y servicios educativos dependientes delEjecutivo Nacional, Estadal y Municipal, de los entes descentralizados y las
instituciones educativas privadas, en los distintos niveles y modalidades para garantizarlos fines de la educación consagrados en esta Ley. La supervisión y dirección de lasinstituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa,signada por el acompañamiento pedagógico”. El artículo 44 Evaluación educativa, también expresa: “La evaluación comoparte del proceso educativo, es democrática, participativa, continua, integral,cooperativa, sistemática, cuali-cuantitativa, diagnóstica, flexible, formativa yacumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientoscientíficos, técnicos y humanísticos, el rendimiento estudiantil, el proceso deapropiación y construcción de los aprendizajes, tomando en cuenta los factores socio-históricos, las diferencias individuales y valorará el desempeño del educador y laeducadora y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso. El órganocon competencia en materia de educación básica, establecerá las normas yprocedimientos que regirán el proceso de evaluación en los diferentes niveles ymodalidades del subsistema de educación básica. Los niveles de educación universitariase regirán por ley especial”. Artículo 45. Evaluación institucional, dice: “Los órganos con competencia enmateria de educación básica y educación universitaria, realizarán evaluacionesinstitucionales a través de sus instancias nacionales, regionales, municipales y locales,en las instituciones centros y servicios educativos, en los lapsos y períodos que seestablezcan en el reglamento de la presente Ley”. Y por ultimo en el aspecto de la Inversión, la LOE, en su Capítulo VIFinanciamiento de la Educación, articulo 50 del Financiamiento de la educación, aclara:“El Estado garantiza una inversión prioritaria de crecimiento progresivo anual para laeducación. Esta inversión está orientada hacia la construcción, ampliación,rehabilitación, equipamiento, mantenimiento, y sostenimiento de edificaciones escolaresintegrales contextualizadas en lo geográfico-cultural, así como la dotación de servicios,equipos, herramientas, maquinarias, insumos, programas telemáticos y otrasnecesidades derivadas de las innovaciones culturales y educativas. Los servicios,equipos e insumos referidos, incluyen los vinculados con los programas de saludintegral, deporte, recreación y cultura del sistema educativo”. Otro ordenamiento que confirma la operatividad de la Ley Orgánica deEducación en cuanto a la administración educativa es el Reglamento de la ley Orgánicade Educación que en todos sus capítulos designa, expresa la forma como se debeadministrar, direccionar y controlar el sistema educativo, que por amplitud no secolocaran en este trabajo, además acompañado del reglamento del ejercicio de laprofesión docente, expresan los lineamientos claros en función de los cargos ydisposiciones administrativas de la labor del personal docente-administrativo delsistema educativo venezolano. Se puede concluir que este aspecto del ordenamiento jurídico, está por demássustentada la forma como se debe administrar la educación, correspondería a losdesignados en los cargos a nivel gerencial, la debida practica del perfil deladministrador con el cúmulo de experiencia hacer cumplir lo designado en toda la
jurisprudencia mencionada anteriormente, para una excelente prestación del servicioeducativo venezolano en sus categorías publicas y privadas.
Requisitos legales para crear empresa
Sandra Liliana Rojas Guzman
Edwin Yampufé
Nomina y calculo de prestaciones sociales
Factor tecnologico
YESBI CORTEZ CRISOSTOMO