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Timestamp: 2017-06-27 21:55:33
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Matched Legal Cases: ['artículo 3', 'Artículo 3', 'Artículo 123', 'Artículo 115', 'artículo 20', 'ARTÍCULO 65', 'artículo 75', 'ARTÍCULO 88', 'artículo 7', 'artículo 8', 'Artículo 100', 'artículo 75', 'artículo 77', 'artículo 101', 'artículo 101']

Ley estatal de educación by FAKTO - issuu
ÚLTIMA REFORMA PUBLICADA EN EL PERIODICO OFICIAL: 2 DE AGOSTO DE 2013.
Ley publicada en el Periódico Oficial, el martes 28 de mayo de 1996.
EL C. ROGELIO MONTEMAYOR SEGUY, GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO
INDEPENDIENTE, LIBRE Y SOBERANO DE COAHUILA DE ZARAGOZA, A SUS HABITANTES
QUE EL CONGRESO DEL ESTADO INDEPENDIENTE, LIBRE Y SOBERANO DE COAHUILA DE
N U M E R O . - 272
ARTICULO 1°.- La, presente ley tiene por objeto regular la educación que imparten el estado, los
municipios, los organismos descentralizados y los órganos desconcentrados, así como los particulares
con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios. Sus disposiciones son de orden público
La función social educativa de las universidades y demás instituciones de nivel superior a que se refiere
la fracción VII del artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, se regulará
por las leyes que rigen a dichas instituciones.
ARTICULO 2°.- La educación es un proceso intencionado de enseñanza-aprendizaje destinado a
proporcionar a los habitantes del estado los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
necesarios que contribuyan al desarrollo del país, a la recreación de la cultura y a la transformación de la
Toda persona tendrá derecho a recibir educación. Los habitantes del Estado de Coahuila tendrán las
mismas oportunidades de acceso, permanencia y conclusión en el sistema educativo estatal, con el
único requisito de satisfacer las disposiciones generales aplicables.
iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere esta ley.
ARTICULO 3°.- El estado está obligado a prestar los servicios educativos para que toda la población
pueda cursar la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria. Los municipios, en el ámbito de sus
atribuciones, podrán ofrecer estos servicios.1Las autoridades educativas buscarán extender los servicios de educación inicial a toda la población en
edad de cursarla mediante los mecanismos que considere más adecuados.
(REFORMADO, P.O.7 DE AGOSTO DE 2012)La educación es un servicio público. Todos los habitantes de Coahuila deberán cursar la educación
preescolar, la primaria, la secundaria y la educación media. Es obligación de los padres o tutores hacer
que sus hijos o pupilos menores de edad reciban esta educación.
ARTICULO 4°.- El estado, además de impartir la educación preescolar, primaria y secundaria,
promoverá y atenderá directamente, mediante sus organismos descentralizados, a través de apoyos
financieros o por cualquier otro medio, todos los tipos y modalidades de la educación, incluyendo la
educación superior, indispensable para el desarrollo de la entidad. Asimismo, apoyará la investigación
científica y tecnológica y procurará el fortalecimiento y la difusión de la cultura estatal, regional, nacional
ARTICULO 5°.- La educación que imparta el estado será laica y se mantendrá por completo ajena a
cualquier doctrina religiosa o ideología ligada a éstas.
ARTICULO 6°.- Los servicios de educación que ofrezcan el estado y los municipios serán gratuitos,
quedará prohibido cobrar cuotas de inscripción o solicitar pagos regulares o de cualquier otra índole,
podrán aceptarse donativos voluntarios que proporcionen los padres de familia para el mejoramiento de
los establecimientos educativos. Dichos donativos no podrán considerarse como contraprestación del
En ningún caso podrán condicionarse la inscripción o el acceso a estos servicios, al pago del
mencionado donativo.
ARTICULO 7°.- La educación que impartan el Estado, los Municipios, los organismos descentralizados,
los órganos desconcentrados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial
de estudios tendrá, además de los fines y criterios establecidos por el Artículo 3° de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación, los siguientes:
I.-Contribuir al desarrollo armónico e integral del individuo para elevar sus niveles de participación,
responsabilidad y solidaridad en la construcción de la democracia;II.-Garantizar la adecuada incorporación del educando a la vida cultural, cívica y productiva de la
entidad mediante la aplicación de programas y contenidos de calidad;III.- Formar al educando para el análisis crítico, reflexivo y científico de la realidad, como base para la
búsqueda de soluciones a los problemas de su comunidad y su país;
IV.- Crear y fortalecer una conciencia histórica de la identidad regional, estatal y nacional, resaltando los
principios de justicia, libertad y solidaridad;
V.- Fomentar una conciencia de respeto a los derechos de las personas y de la sociedad para propiciar
una mejor convivencia humana;
VI.- Procurar las condiciones necesarias para la erradicación de las desigualdades sociales y contribuir
de esta manera a la construcción y desarrollo de una sociedad con mejores condiciones de vida;
VII.- Encauzar el desarrollo y la aplicación de la ciencia y la tecnología en atención a los requerimientos
VIII.- Impulsar actitudes de respeto al medio ambiente y de responsabilidad solidaria con las
generaciones presentes y futuras;
IX.- Promover la participación del individuo en las actividades culturales, económicas, sociales,
ecológicas y políticas de la sociedad en que vive;2(REFORMADA, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)X.- Desarrollar la conciencia para la preservación de la salud, fomentando el deporte, la activación
física, y el cuidado de la alimentación de los educandos, vigilando la calidad nutricional de los
alimentos que se expenden en las escuelas y en los alrededores de las mismas. Además de crear
conciencia en los alumnos acerca de la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del
(REFORMADA, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)XI.- Fortalecer en los educandos una cultura cívica que promueva el respeto a los símbolos patrios y los
de la entidad, mediante el desarrollo de proyectos formativos e informativos y de acuerdo a las
disposiciones de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales y aquellas vigentes en
la entidad con relación al escudo e himno coahuilenses;
(REFORMADA, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)XII- Fomentar en los educandos la cultura de la legalidad y de la paz, promoviendo el conocimiento y el
respeto del orden jurídico así como el cumplimiento de los deberes cívicos;
(REFORMADA, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)XIII.- Fomentar la cultura de la transparencia y el acceso a la información; y
(ADICIONADA, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)XIV.-Fomentar en el individuo la cultura de la informática y de una segunda lengua, sin menoscabo de la
ARTICULO 8°.- La aplicación y vigilancia de esta ley, de los reglamentos que de ella emanen y demás
disposiciones aplicables corresponderá al Ejecutivo del Estado, a través de la Secretaría de Educación
Pública, y a los Ayuntamientos de los municipios en los términos expresamente establecidos en la
Son autoridades en materia de educación a nivel estatal, el Gobernador del Estado y la Secretaría de
Educación Pública de Coahuila, y a nivel municipal los Ayuntamientos, en sus respectivos ámbitos de
Para los efectos de la presente ley, se entenderá por autoridad educativa federal aquélla que señala la
ley general de la materia.
ARTICULO 9°.- Corresponden al Gobierno del Estado, por conducto de su Secretaría de Educación
Pública, las siguientes atribuciones:
I.-Organizar, regular y coordinar los servicios educativos en el estado;II.-Definir la política educativa en el estado, con apego a lo dispuesto en la legislación federal;III.- Prestar los servicios de educación inicial, preescolar primaria, secundaria, especial, normal y demás
para la formación de maestros;
IV.- Prestar, en el ámbito de su competencia, los servicios de actualización, nivelación, capacitación,
superación y, en general, aquellos tendientes al desarrollo profesional de los trabajadores al servicio
V.- Coordinar el desarrollo de sus actividades con las de otras entidades federativas cuando se
considere necesario establecer proyectos regionales, con el propósito de cumplir con las finalidades3del sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para los
trabajadores de la educación;
VI.- Planear el servicio educativo a corto, mediano y largo plazo, conforme a las necesidades de la
entidad y posibilidades del erario;
VII.- Proponer a la autoridad educativa federal los contenidos regionales que hayan de incluirse en los
planes y programas de estudio para la educación primaria, secundaria, normal y demás para la
formación de maestros de educación básica y, en su caso, las modificaciones que estimen
VIII.- Determinar los contenidos regionales que se incluirán en los planes y programas de estudio de la
IX.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar fijado por la autoridad educativa federal para cada ciclo
X.- Otorgar, negar o revocar las autorizaciones o reconocimientos de validez oficial de estudios que
soliciten o que hayan sido otorgados a los particulares para impartir educación;
XI.- Revalidar y otorgar equivalencia de estudios de la educación primaria, secundaria, normal y demás
para la formación de maestros, de acuerdo con los lineamientos generales que emita la autoridad
educativa federal;
XII.- Distribuir en forma oportuna, completa, amplia y eficiente los libros de texto gratuito y material
didáctico que proporcione la federación y los que el propio Gobierno del Estado edite;
XIII.- Impulsar permanentemente la investigación que posibilite la innovación y el desarrollo educativo,
XIV.- Crear y fomentar programas de educación para adultos, de alfabetización y de formación para el
trabajo y la productividad, en coordinación con el gobierno federal y los municipios;
XV.- Promover la vinculación de las instituciones educativas con el sector productivo de la entidad; y
(REFORMADA, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)XVI.-Coordinarse con las autoridades de seguridad pública y protección civil, a efecto de elaborar y
difundir los planes de contingencia para la protección de la población estudiantil y docente y acordar
las acciones conducentes ante la posible presencia de disturbios que pongan en riesgo su
(DEROGADA, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)XVII.- DEROGADA(ADICIONADA, P.O. 10 DE MAYO DE 2011)XVIII.- Las demás que le confiera la presente ley y otras disposiciones aplicables.
ARTICULO 10.- Corresponden a la autoridad educativa estatal., de manera concurrente con la
federación, las atribuciones que señala la Ley General de Educación y demás disposiciones aplicables.
El Ejecutivo del Estado podrá celebrar con la Federación convenios para coordinar y unificar las
actividades educativas a que se refiere este artículo en los términos establecidos en a Ley General de
ARTICULO 11.- El ayuntamiento de cada municipio, además de las atribuciones que señala la Ley
General de Educación y demás disposiciones aplicables, tendrá las siguientes:
I.-Participar en la planeación del crecimiento de la infraestructura física de los servicios educativos y
en su adecuado mantenimiento en su ámbito de competencia; y4II.-Proponer a la autoridad educativa estatal acciones encaminadas a lograr un mejor uso de los
recursos materiales destinados al sector.
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL(REFORMADO, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)ARTICULO 12.- El sistema educativo estatal está constituido por:
a)Personas:
I.-Educandos y educadores;II.-Padres de familia o quienes ejerzan la patria potestad o la representación legal de los
educandos;III.- Autoridades educativas;
b)Instituciones:
I.-Instituciones educativas estatales y municipales;II.-Organismos descentralizados y órganos desconcentrados en materia educativa, cultural y del
deporte;III.- Instituciones educativas de particulares con autorización o con reconocimiento de validez
oficial de estudios; y
IV.- Instituciones de educación superior a las que la ley les otorga autonomía.
I.-Planes, programas, métodos, y materiales educativos.ARTICULO 13.- Los trabajadores de apoyo y de asistencia a la educación contribuyen con el desempeño
de sus funciones a conseguir los fines del sistema educativo estatal.
ARTICULO 14.- El educador es promotor, coordinador y agente corresponsable en el proceso educativo,
por tanto, le serán proporcionados los medios que le permitan realizar una función óptima y eficaz,
además de los que requiera para su constante superación profesional.
ARTICULO 15.- Las autoridades educativas estatal y las municipales, en la esfera de su competencia,
definirán los requisitos que deberán satisfacer los trabajadores de la educación para ejercer la docencia y
las labores de administración y de apoyo en las instituciones establecidas por el estado y los municipios,
por sus organismos descentralizados y órganos desconcentrados, o por los particulares que hayan
obtenido la autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios.
ARTICULO 16.- El estado y los municipios otorgarán un salario profesional a los educadores que se
desempeñen dentro de las escuelas de su sostenimiento, que les permita satisfacer las necesidades
sociales, económicas, culturales y recreativas de ellos y su familia, puedan arraigarse en las
comunidades en las que laboran y disfrutar de vivienda digna, así como para que, dispongan del tiempo
necesario para la preparación de las clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional.
ARTICULO 17.- Las autoridades educativas, con la participación de la sociedad, otorgarán
reconocimientos, distinciones, estímulos y recompensas a los trabajadores de la educación que
destaquen en el ejercicio de su labor.5Asimismo, el estado y la sociedad promoverán mecanismos que favorezcan el arraigo del docente en la
comunidad y su permanencia frente al grupo.
ARTICULO 18.- La Secretaría de Educación Pública del Estado evaluará periódicamente los procesos
administrativos a cargo de los docentes, con el objeto de simplificarlos para evitar cargas innecesarias y
buscar un mayor número de horas efectivas de clase.
En las actividades de supervisión las autoridades educativas darán preferencia, respecto de los aspectos
ARTICULO 19.- Las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, constituirán el subsistema
estatal de formación, actualización, capacitación, nivelación y superación profesional para los
trabajadores de la educación, con el propósito de promover un desempeño de calidad en las tareas
docentes, administrativas y de apoyo.
ARTICULO 20.- Las escuelas que se establezcan conforme a la obligación a que se refiere la fracción
XII del Apartado "A' del Artículo 123 dé la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos,
quedarán bajo la dirección administrativa de la autoridad educativa estatal.
Las instalaciones de estas escuelas, así como la preparación y remuneración de su personal, se
ajustarán a las disposiciones que para el efecto dicte la autoridad educativa estatal.
ARTICULO 21.- El sistema educativo estatal comprenderá los tipos de educación básica, media y
superior, con los niveles y modalidades que señala el Título II de la presente ley, así como la educación
para adultos y la formación para el trabajo y la productividad.
DE LA EVALUACIÓN DEL SISTEMA Y DEL PROCESO EDUCATIVO
ARTICULO 22.- Corresponde a la Secretaría de Educación Pública del Estado evaluar en forma
sistemática, integral y permanente el sistema educativo estatal. Los resultados de esta evaluación serán
tomados en consideración para adoptar las medidas tendientes a su mejoramiento.
La autoridad educativa estatal establecerá los mecanismos que permitan evaluar el funcionamiento de
La Secretaría de Educación Pública del Estado dará a conocer a los maestros, alumnos, padres de
familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que se realicen, y que permitan
definir el avance y el desarrollo de la educación en el estado.
ARTICULO 23.- Las instituciones educativas públicas, los organismos descentralizados, los órganos
desconcentrados y las particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios,
otorgarán a las autoridades educativas de la entidad las facilidades necesarias para realizar actividades
con fines estadísticos y de diagnóstico; asimismo proporcionarán la información que se requiera para
evaluar el sistema educativo.
ARTICULO 24.- La evaluación de los educandos comprenderá la determinación cuantitativa y cualitativa
de los conocimientos, hábitos, habilidades, aptitudes, actitudes, destrezas y, en general, el logro de los
propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.
Las instituciones educativas deberán informar periódicamente a los educandos y a los padres de familia
o tutores los resultados de las evaluaciones que se realicen a los primeros.6CAPITULO V
ARTICULO 25.- El estado y los municipios, en sus respectivos ámbitos de competencia, definirán las
estrategias y mecanismos necesarios para establecer las condiciones que permitan al individuo ejercer
plenamente el derecho a la educación.
ARTICULO 26.- Para cumplir con lo dispuesto en el artículo anterior, la autoridad educativa estatal y, en
su caso, las municipales, llevarán a cabo las siguientes acciones:
I.-Atender de manera especial las escuelas ubicadas en localidades aisladas o zonas urbanas
marginadas, para que sus posibilidades de desempeño educativo sean las mismas que las de
aquéllas que tengan acceso a condiciones favorables;II.-Establecer los programas tendientes a mejorar la infraestructura física de los planteles escolares
que se encuentren en zonas marginadas o aisladas;III.- Instrumentar programas para atender a los menores infractores y a los que estén en situación
extraordinaria, previa coordinación con las autoridades competentes en la materia;
IV.- Establecer y apoyar programas dirigidos a los menores con posibilidades económicas limitadas,
cuyo propósito será otorgarles el acceso y la permanencia en los niveles educativos obligatorios;
V.- Promover el establecimiento de instituciones que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje
y aprovechamiento de los alumnos, tales como centros de integración social, internados, albergues
escolares e infantiles y demás que incidan en la misma función;
VI.- Brindar el servicio a quienes abandonaron el sistema educativo para que puedan terminar como
mínimo la educación primaria y la secundaria;
VII.- Establecer y promover modalidades de educación a distancia;
VIII.- Desarrollar, aplicar y participar en programas encaminados a otorgar becas y apoyos económicos a
los educandos de escasos recursos;
IX.- Desarrollar actividades educativas que tiendan a elevar los niveles culturales y de bienestar de la
población que vive en localidades aisladas o en condiciones de marginación:
X.- Diseñar e instrumentar programas alternativos de educación inicial y especial en zonas marginadas
que incluyan orientación a los padres de familia;
XI.- Realizar campañas dirigidas a promover la paternidad responsable;
XII.- Otorgar estímulos a las instituciones y personas que, sin perseguir fines de lucro, se dediquen a la
educación en localidades aisladas o en zonas marginadas;
XIII.- Establecer, en coordinación con instituciones de los sectores público privado, programas
asistenciales, campañas de salud y ayuda alimenticia que disminuyan el efecto que las inequidades
sociales provocan en la igualdad de acceso y permanencia en los servicios educativos;
XIV.- Promover una mayor participación de la sociedad en la educación, así como su apoyo en el
financiamiento de las actividades a que se refiere este capítulo:
(REFORMADA, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)XV.- Asegurar la permanencia del docente en el centro de trabajo durante el ciclo escolar;7(REFORMADA, P.O.24 DE FEBRERO DE 2012)XVI.-Programar en la esfera de su competencia, actividades de apoyo a los grupos humanos que
inmigran a la entidad, con el objeto de compensar las posibles desventajas de su situación;
(REFORMADA, P.O.7 DE AGOSTO DE 2012)XVII.- Definir los programas que permitan ampliar la calidad y la cobertura de los servicios educativos y
alcanzar los propósitos a que se refiere este capítulo; y
(ADICIONADA, P.O.7 DE AGOSTO DE 2012)XVIII.- Efectuar un programa destinado a la Prevención, Atención y Solución del Acoso Escolar de
manera permanente, que estará dirigido a los padres de familia o a quienes tengan a su cargo la
patria potestad, tutela o representación de los menores, quienes tendrán obligatoriamente que
asistir a las sesiones que para ello se instrumenten, a fin de que conozcan la problemática que esta
conducta representa y estén en posibilidades de entenderla, lo que por un lado les facilitará su
detección en tiempo, o bien, para buscar la ayuda profesional para atenderla.
Dicho programa deberá incluir cursos, talleres, seminarios, impartidos por especialistas en la
ARTICULO 27.- La autoridad educativa estatal desarrollará programas compensatorios en aquellos
municipios con mayores rezagos educativos, previa la celebración de los convenios respectivos.
ARTICULO 28.- El Gobierno del Estado y los Municipios de la entidad de conformidad con lo dispuesto
en sus respectivas leyes de ingresos y correspondientes presupuestos de egresos, contribuirán al
financiamiento del servicio educativo en sus respectivos ámbitos de competencia.
ARTICULO 29.- El estado, con la participación de la sociedad, buscará fuentes alternas de
financiamiento para la tarea educativa. Los aportantes y la sociedad en general, contarán con
mecanismos que, en su caso, les permitan supervisar la aplicación de dichos recursos.
Son de interés social las actividades e inversiones de cualquier tipo que en materia educativa realice el
estado, sus organismos descentralizados, los órganos desconcentrados y los particulares.
ARTICULO 30.- Las actividades que realice la Secretaría de Educación Pública del Estado orientadas a
generar recursos económicos destinados al sector educativo gozarán de la exención de impuestos y
derechos estatales y municipales, en lo que no se opongan a lo dispuesto por el Artículo 115 de la
ARTICULO 31.- Será responsabilidad de las autoridades de la materia vigilar que los derechos que se
generen con motivo de algún servicio prestado por la Secretaría de Educación Pública del Estado, se
apliquen directamente en este sector.
Asimismo, el estado tendrá las obligaciones que en materia de manejo de recursos federales destinados
al sector educativo previene la ley general, y dispondrá lo conducente para su estricta observancia.TITULO Il
CAPITULO I8DE LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN
ARTICULO 32.- La educación que impartan el estado, los municipios, los organismos descentralizados,
los órganos desconcentrados y los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de
estudios, comprenderá los siguientes tipos y niveles:
I.-Educación inicial, con las formas de atención que determine la autoridad educativa;II.-Educación básica, que incluye los niveles de preescolar, primaria y secundaria, además de sus
áreas de apoyo: especial física y artística;III.- Educación media, que se integra por el bachillerato y niveles equivalentes a éste, así como la
educación profesional técnica;
IV.- Educación superior, que comprende la licenciatura, la especialidad, la maestría y el doctorado, así
como las opciones terminales previas a la conclusión de la licenciatura; y
V.- Educación para adultos y formación para el trabajo y la productividad.
ARTICULO 33.- Considerando las necesidades educativas de la entidad, la cobertura de los servicios y
la naturaleza de los tipos y niveles de educación, la Secretaría de Educación Pública del Estado
determinará las modalidades en que han de prestarse dichos servicios, incluyendo la de adultos y la de
ARTICULO 34.- La educación inicial, sin ser antecedente obligatorio para la educación preescolar,
constituye un servicio de apoyo y solidaridad social que tiene como propósito contribuir a la formación
armónica y al desarrollo equilibrado de los niños cuyas edades oscilan entre los 45 días de nacidos y los
3 años 11 meses.
Esta educación se impartirá en las formas de atención que permitan ampliar la cobertura del servicio, en
especial a los grupos sociales menos favorecidos económicamente.
ARTICULO 35.- La educación inicial tendrá las siguientes características y finalidades:
I.-Favorecer el desarrollo integral de las capacidades de los infantes y buscar satisfacer las
necesidades que le demanda su entorno natural y social;II.-Respetar los intereses y necesidades del niño, considerándolo como centro generador de los
contenidos educativos;III.- Estimular la capacidad de juego y creatividad en un ambiente de libertad, cooperación y progreso;
IV.- Formar valores y actitudes de respeto y responsabilidad en los diferentes ámbitos de la vida social y
V.- Orientar la influencia formativa de los adultos y su actitud al relacionarse con los niños;
VI.- Promover la adquisición y mejoramiento de hábitos de higiene, salud y alimentación;
VII.- Vincular la labor educativa de los niños con el desarrollo comunitario y la preservación del medio
ambiente; y9VIII.- Orientar a padres de familia o a los tutores para la educación de sus hijos o pupilos.
ARTICULO 36.- La educación básica tiene como propósito formar y desarrollar en los educandos las
competencias necesarias para favorecer el desarrollo armónico e integral de su personalidad, su
comprensión del medio ambiente e incorporación a la vida social.
Las autoridades educativas diseñarán las estrategias necesarias para articular pedagógicamente los
niveles educativos que comprende la educación básica.
En el servicio educativo destinado a menores de edad se tomarán medidas que aseguren al educando la
protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social, sobre la base
del respeto a su persona y la aplicación de la disciplina escolar compatible con su edad.
(REFORMADO, P.O.7 DE AGOSTO DE 2012)ARTICULO 37.- La educación preescolar tendrá como propósito fundamental favorecer el proceso de
formación integral y de estructuración de la personalidad del niño, así como propiciar el desarrollo de sus
dimensiones físicas, afectivas, intelectuales y sociales. Este nivel de educación constituye requisito
previo a la educación primaria.
ARTICULO 38.- La educación preescolar tendrá las siguientes características y finalidades:
I.-Considerar al niño como centro del proceso educativo;II.-Respetar el nivel de desarrollo cognoscitivo, las necesidades e intereses del niño y propiciar su
desenvolvimiento en un ambiente de libertad, cooperación, convivencia social y participación
responsable;III.- Promover la iniciativa y capacidad creadora, el juego, la expresión de distintas formas de pensar y
sentir, así como el acercamiento a los distintos campos del arte y la cultura;
IV.- Propiciar procesos de socialización que lleven al logro de la autonomía y la identidad personal en la
convivencia con los demás, a fin de que avance en la adquisición de la identidad cultural de la
entidad y la nacional;
V.- Orientar la realización comprometida de acciones tendientes al cuidado y la conservación de la vida
y del entorno natural y social;
VI.- Crear ambientes de interacción en los que se estimule la participación libre y creativa en la toma de
decisiones para la resolución de problemas de la vida cotidiana;
VII.- Fomentar el análisis, la reflexión y la crítica sobre los objetos de conocimiento;
VIII.- Inculcar la formación de valores de identidad regional y nacional, democracia, justicia e
IX.- Favorecer la formación de hábitos y disciplinas de comportamiento dentro del grupo de trabajo;10X.- Orientar el conocimiento de la diversidad cultural y la valoración de las manifestaciones artísticas,
de las costumbres, festividades, tradiciones regionales y nacionales; y
XI.- Ofrecer oportunidades para el conocimiento y la práctica de normas y hábitos básicos de higiene y
alimentación que ayuden a prevenir enfermedades y preservar la salud.
ARTICULO 39.- La educación primaria tiene carácter formativo, está encaminada a propiciar en el
educando la adquisición de conocimientos y valores fundamentales, así como desarrollar las habilidades
y actitudes que le permitan integrarse a la sociedad y que le sirvan para aprendizajes posteriores.
ARTICULO 40.- La educación primaria tendrá las siguientes características y finalidades:
I.-Considerar al educando como centro del proceso educativo;II.-Promover el desarrollo integral del educando; fortalecer la identidad individual y la adaptación al
medio ambiente natural, familiar, escolar y social, así como las aptitudes y hábitos tendientes a la
conservación de la salud física y mental;III.- Generar condiciones que permitan la participación responsable en la toma de decisiones y la
solución de los problemas de la vida cotidiana;
IV.- Proporcionar las nociones fundamentales de la estructura y manejo del lenguaje, de las
matemáticas, de las ciencias naturales y de las ciencias sociales;
V.- Favorecer el desarrollo de aptitudes corporales y estéticas a través de la educación física y
VI.- Fomentar la iniciativa, la creatividad y la responsabilidad en un ambiente de libertad y respeto;
VII.- Propiciar el ejercicio crítico y reflexivo sobre los objetos de conocimiento a través del trabajo
intelectual, lógico y sistemático;
VIII.- Capacitar respecto al uso de instrumentos sencillos de trabajo y empleo de los principales
elementos de la cultura;
IX.- Orientar en el educando la adquisición de una conciencia de participación comprometida con el
cuidado y conservación del entorno natural y social; y
X.- Fortalecer la práctica de los valores y el respeto a los símbolos patrios.
ARTICULO 41.- La educación secundaria tendrá como propósito promover el desarrollo integral del
educando que concluya la primaria, para que emplee en forma óptima sus capacidades y adquiera
nuevos conocimientos, hábitos, habilidades y aptitudes que le permitan continuar sus estudios y estar en
posibilidad de incorporarse a la vida social y productiva
ARTICULO 42.- La educación secundaria tendrá las siguientes características y finalidades:11I.-Ser de carácter formativo y ajustarse a los intereses y aptitudes del educando, así como a las
exigencias del desarrollo de la comunidad, del estado y la nación;II.-Continuar y profundizar la formación científica y tecnológica, humanística, artística y física;III.- Ampliar los conocimientos adquiridos por los educandos y fortalecer sus hábitos y aptitudes, a fin de
encaminarlos a la conservación y el mejoramiento de su salud física y mental;
IV.- Proporcionar los elementos necesarios para el conocimiento en general de la geografía, la historia y
la ecología;
V.- Promover el desarrollo de habilidades y destrezas mediante el trabajo en talleres y laboratorios;
VI.- Formar al educando para el análisis crítico, científico y objetivo de la realidad como base para la
búsqueda de soluciones a los problemas de su comunidad, de su municipio, de la entidad y del
VII.- Encauzar el desarrollo y la aplicación de la ciencia y la tecnología para atender los requerimientos
VIII.- Fortalecer la conciencia histórica de identidad regional, estatal y nacional mediante el conocimiento
y la práctica de la justicia, la democracia y la solidaridad.
ARTICULO 43.- La educación especial constituye una área de apoyo psicopedagógico para personas
con necesidades especiales, transitorias o definitivas, así como para aquéllas con capacidades o
aptitudes sobresalientes en cualquier nivel de la educación básica, además del adiestramiento y
ARTICULO 44.- La educación especial tendrá como propósito favorecer la integración de menores con
necesidades especiales a los planteles de educación regular. Asimismo, ofrecerá escuelas de educación
especial para aquellos alumnos que no se logren integrar a las de carácter regular en las que se
satisfagan las necesidades básicas de aprendizaje y la convivencia autónoma social y productiva.
ARTICULO 45.- El servicio de educación especial incluirá orientación a los padres o tutores y a los
maestros de las escuelas regulares a las que se integren alumnos con necesidades especiales.
ARTICULO 46.- La educación especial tendrá las siguientes características y finalidades:
I.-Integrar a los sujetos excepcionales a la educación básica regular cuando sus condiciones
biopsicosociales lo permitan;II.-Desarrollar conocimientos, hábitos, habilidades, actitudes y aptitudes para un adecuado
desenvolvimiento social;III.- Propiciar la superación de la dificultad o trastorno del alumno para que se incorpore a la vida
productiva; y12IV.- Estimular habilidades y capacidades sobresalientes en los aspectos artístico, deportivo o
académico, conjuntamente con el liderazgo y la motivación para la participación comunitaria.
DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DE LA ARTÍSTICA
ARTICULO 47.- La educación física y la artística serán áreas de apoyo a la educación básica. En
primaria y secundaria se considerarán materias curriculares con carácter obligatorio.
ARTICULO 48.- La educación física tendrá las siguientes características y finalidades:
l.-Mantener e incrementar la capacidad funcional del educando estimulando la relación psicomotríz;II.-Propiciar la seguridad y la integración social mediante la realización de actividades recreativas
sustentadas en el deporte;III.- Propiciar en el educando el conocimiento de su organismo y la apreciación de sus movimientos
IV.- Fomentar la seguridad, la identidad, la disciplina, la solidaridad y el trabajo en equipo;
V.- Desarrollar actitudes responsables hacia la preservación de la salud, propiciando el rechazo a las
adicciones nocivas y la prevención de las conductas delictivas;
VI.- Estimular la capacidad para elegir y dosificar las actividades físicas y sistemáticas, para conservar
la salud, acordes a intereses, tiempo y recursos.
VII.- Fomentar y difundir la cultura de la educación física en todas sus manifestaciones; y
VIII.- Fomentar el espíritu de competencia y de liderazgo.
ARTICULO 49.- La educación artística tendrá las siguientes características y finalidades:
I.-Estimular actitudes, conocimientos y aptitudes para el desarrollo de los lenguajes artísticos;II.-Propiciar el desarrollo integral del educando y fortalecer el espíritu creativo y crítico que se derive
de la expresión y apreciación de los lenguajes artísticos;III.- Desarrollar las habilidades de expresión y apreciación plástica, teatral, dancística, musical y
IV.- Promover el conocimiento y valoración de la expresión artística universal y de los diversos
lenguajes artísticos a través del tiempo; y
V.- Fomentar la práctica y conservación de la cultura artística, regional y nacional.
ARTICULO 50.- La educación media es continuación, complemento y ampliación de la educación básica
y comprende el bachillerato y la educación profesional técnica. Se impartirá a los alumnos que acrediten
haber cursado la secundaria.13Este nivel educativo tendrá carácter propedeútico, terminal o bivalente. Será propedeútico cuando
constituya el antecedente para ingresar al nivel inmediato superior. Será terminal cuando integre al
educando al trabajo productivo, y bivalente cuando cumpla con ambos objetivos.
ARTICULO 51.- El bachillerato tendrá las siguientes características y finalidades:
I.-Desarrollar las habilidades necesarias para adquirir los conocimientos básicos de las ciencias, las
humanidades, las tecnologías y para acceder a estudios superiores;II.-Promover el uso de métodos adecuados como base para continuar la formación del alumno, ya sea
en la educación superior o en el desempeño laboral, así como para la interpretación de la cultura de
su tiempo;III.- Propiciar el desarrollo de una conciencia valorativa y crítica que permita adoptar actitudes
IV.- Formar actitudes y aptitudes que motiven, preparen y orienten para el autoaprendizaje;
V.- Fortalecer la identidad regional y nacional a través del aprecio por la cultura, la historia, las
costumbres y las tradiciones del estado y del país; y
VI.- Fomentar la práctica continua de los valores humanos en la convivencia social.
ARTICULO 52.- La educación profesional técnica tendrá las siguientes características y finalidades:
I.-Proporcionar capacitación y adiestramiento a través de las carreras técnicas o especialidades que
respondan a las necesidades sociales y productivas de las regiones de la entidad;II.-Vincular al educando con el sector productivo de bienes y servicios de la entidad; yIII.- Inculcar en los alumnos el cumplimiento de las disposiciones legales y profesionales relacionadas
con las actividades técnicas o especialidades que adquieran.
La educación profesional técnica no constituirá antecedente académico para ascender a la educación
ARTICULO 53.- La educación superior comprende la universitaria, tecnológica y normal, con los niveles
de técnico superior, licenciatura y posgrado. Se orienta al desarrollo pleno e integral de conocimientos,
actitudes, hábitos, aptitudes y valores que promuevan la creatividad, la iniciativa y la convivencia social.
Las instituciones de educación superior tendrán bajo su responsabilidad el desarrollo permanente de la
calidad académica en sus funciones de docencia, investigación y difusión de la cultura para la formación
de los recursos humanos necesarios para el desarrollo de la vida cultural, política y económica de la
Las instituciones de educación superior, con autonomía en su organización y funcionamiento, se regirán
por su propia ley orgánica.
ARTICULO 54.- Las instituciones que impartan educación superior promoverán que la prestación del
servicio social de sus alumnos se oriente preferentemente al apoyo de programas dirigidos a zonas
marginadas y, en el caso de la educación normal, a los programas que incidan en la calidad del servicio
educativo.14ARTICULO 55.- La educación tecnológica es aquella que se orienta al aprendizaje de conocimientos,
valores, hábitos, aptitudes y actitudes individuales socialmente útiles, que promuevan la creatividad, la
iniciativa y el alto desempeño en el trabajo, para el mejoramiento tanto de la calidad y la competencia
productivas, como de los niveles de bienestar y desarrollo económico y cultural de la sociedad, mediante
el estudio, la generación y la aplicación de procedimientos técnicos de una rama de la producción.
ARTICULO 56.- La educación normal, en cualquiera de sus especialidades, tendrá como objetivo la
formación de docentes y promoverá la adquisición de una cultura pedagógica y científica que permita a
los futuros profesionales realizar la labor educativa con niveles de calidad.
ARTICULO 57.- La educación normal tendrá las siguientes características y finalidades:
I.-Fortalecer la profesionalización y la responsabilidad magisterial:II.-Formar una sólida conciencia de superación profesional, pedagógica, científica y de solidaridad
social;III.- Desarrollar en los futuros profesionistas capacidades para que contribuyan a la formación de los
educandos, en un ambiente de libertad y respeto que promueva la reflexión, el análisis, la crítica y
la toma de decisiones para la solución de los problemas cotidianos;
IV.- Formar para el ejercicio de la docencia en los ámbitos rural y urbano;
V.- Fomentar el interés por el estudio de la vida social, política, económica y cultural del estado, el país
y la humanidad, para que en el ejercicio profesional se fortalezca el respeto a la sociedad y su
VI.- Fomentar el interés por el estudio de las ciencias.
VII.- Ampliar el conocimiento y práctica de los valores para el logro de una mejor convivencia humana;
VIII.- Capacitar al estudiante en el conocimiento y aplicación de la legislación educativa y demás
disposiciones en la materia;
IX.- Preparar al futuro docente en el campo de la investigación para conocer y explicar los problemas
educativos de su contexto y proponer medidas de solución; y
X.- Fomentar el conocimiento y el aprecio a los derechos humanos por parte de los futuros
DE LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS
ARTICULO 58.- La educación para adultos estará destinada a proporcionar dicho servicio a las personas
mayores de 15 años que no hayan cursado o concluido la educación básica. Dicha educación permitirá
adquirir, transmitir, acrecentar la cultura y fortalecer la conciencia de unidad entre los diversos sectores
de la población. Comprenderá las actividades dirigidas a la alfabetización, la primaria y la secundaria.
ARTICULO 59.- La educación para adultos tendrá las siguientes características y finalidades:
I.-Elevar el nivel educativo de los alumnos para incorporarlos al desarrollo económico y social del
estado y del país;15II.-Sentar las bases para que toda persona pueda alcanzar el nivel de conocimientos y habilidades de
la educación obligatoria; yIII.- Organizar servicios de promoción y asesoría permanente y ampliar la cobertura hacia áreas
marginadas de la entidad.
DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y LA PRODUCTIVIDAD
ARTICULO 60.- La formación para el trabajo y la productividad tendrá como propósito proporcionar al
individuo conocimientos, habilidades y destrezas para desarrollar una actividad laboral, con la finalidad
de incorporarlo a los sectores productivos de la entidad y el país.
La formación para el trabajo y la productividad estará orientada a brindar capacitación y actualización
para el trabajo a quienes lo requieran.
ARTICULO 61.- La formación para el trabajo y la productividad tendrá los siguientes propósitos:
I.-Fortalecer conocimientos, habilidades, hábitos, actitudes y aptitudes para el adecuado
desenvolvimiento social;II.-Fomentar la creatividad científica, tecnológica y administrativa, así como el desarrollo de proyectos
que incidan en la innovación en beneficio de la entidad y el país,III.- Promover el ejercicio del liderazgo y la integración social;
IV.- Instrumentar y, en su caso, promover programas que permitan la creación de pequeñas y medianas
V.- Vincular a los educandos a los sectores productivos de la entidad, del país y del extranjero.
DEL SUBSISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN, ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN, NIVELACIÓN Y
SUPERACIÓN PROFESIONAL PARA LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
ARTICULO 62.- Para fomentar la calidad de los servicios educativos que presten los trabajadores de la
educación, se integrará un subsistema estatal que tendrá por objeto la formación, actualización,
capacitación, nivelación y superación profesional de los trabajadores de la educación.
El subsistema se integrará con las instituciones encargadas de la formación inicial y permanente de
ARTICULO 63.- Además de las finalidades que previene el artículo 20 de la Ley General de Educación
para el Sistema Nacional de Formación, Actualización, Capacitación y Superación Profesional para
Maestros, el subsistema estatal tendrá los siguientes propósitos:
I.-Coordinar las acciones de las dependencias y entidades que lo integran;II.-Promover ante las autoridades competentes la elaboración y ejecución de programas para la
mejora continua del desempeño profesional dé quienes laboran en las instituciones educativas de la
entidad;16III.- Fomentar el desarrollo de la investigación educativa tendiente a la solución de la problemática
IV.- Propiciar, mediante la implementación de mecanismos idóneos, la innovación y la calidad del
V.- Ofrecer oportunidades para el estudio sistemático y la autogestión;
VI.- Fortalecer el conocimiento de la ciencia, la tecnología y demás contenidos de los diferentes niveles
VII.- Capacitar en el conocimiento y aplicación adecuada de normas y procedimientos para la planeación
y administración del servicio educativo.
ARTICULO 64.- La educación primaria, secundaria, normal y demás para la formación, de maestros que
se imparta en el estado, se regularán por los planes y programas de estudio que formule la Secretaría de
Educación Pública de la Administración Pública Federal.
Las autoridades educativas locales a través del Consejo Nacional de Participación Social en la
Educación, podrán someter a la consideración de la autoridad educativa federal su opinión con respecto
a los planes y programas de estudios; para ello, escucharán a los diversos sectores sociales de la
entidad involucrados en la materia.
Los planes y programas de estudio a que se refiere este artículo deberán ser publicados en el Periódico
(REFORMADO, P.O.2 DE AGOSTO DE 2013)ARTICULO 65.- La autoridad educativa del estado pondrá a consideración y, en su caso, autorización de
la autoridad federal, contenidos que permitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la
historia, la geografía, la cultura, el medio ambiente y los recursos naturales, igualdad de género,
derechos humanos, así como otros aspectos propios del Estado de Coahuila.
(ADICIONADO, P.O.12 DE ABRIL DE 2013)ARTÍCULO 65 bis.- La autoridad educativa del estado pondrá a consideración y, en su caso,
autorización de la autoridad educativa federal, la aplicación dentro del plan de estudios, contenidos que
permitan que los educandos adquieran mayor sensibilidad en los temas relacionados con el desarrollo en
los ideales de justicia social, tolerancia, libertad e igualdad, así como el estudio de los derechos
humanos contemplados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
ARTICULO 66.- La autoridad educativa estatal determinará y formulará planes y programas de estudio
de la educación distinta a la primaria, secundaria y demás para la formación de maestros, tomando en
consideración lo que al respecto previene la ley federal de la materia.
DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS DE EDUCACIÓN
ARTICULO 67.- Se establecen los consejos técnicos de educación que tendrán por objeto emitir
opiniones respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje y funcionarán en tres ámbitos de competencia:
escolar, de zona y estatal.17ARTICULO 68.- Los consejos técnicos de educación se integrarán, según se trate, con la participación
de docentes y directivos de escuela, zona y estado. La Secretaría de Educación Pública del Estado
determinará los mecanismos para su estructuración y funcionamiento.
ARTICULO 69.- Los consejos técnicos de educación, en su ámbito de competencia, tendrán las
I.-Analizar los procesos de planeación, desarrollo y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje, y
emitir recomendaciones al respecto;II.-Proponer ante la Secretaría de Educación Pública del Estado mecanismos técnico-pedagógicos y
científicos que contribuyan a mejorar la calidad del trabajo docente;III.- Coadyuvar al mejoramiento de las funciones de investigación, docencia y difusión de la cultura que
realizan las instituciones educativas;
IV.- Promover procesos de actualización y mejoramiento profesional de los docentes; y
V.- Impulsar la vinculación de las instituciones educativas con otras instancias para el logro de los
ARTICULO 70.- Los consejos técnicos de educación presentarán su programa de trabajo a la Secretaría
de Educación Pública del Estado al inicio de cada ciclo escolar.
ARTICULO 71.- Los consejos técnicos de educación podrán vincular sus tareas con las de los consejos
escolares de participación social y asimismo, convocar a los padres de familia y a la sociedad para la
ARTICULO 72.- El calendario escolar aplicable en el estado será el que determine la Secretaría de
Educación Pública de la Administración Federal, de conformidad con lo previsto por la ley general de la
La autoridad educativa estatal, sin detrimento del número de días señalados en dicha ley y tomando en
cuenta la opinión de los interesados, podrá ajustarlo cuando resulte necesario, en atención a
requerimientos específicos de la entidad.
En lo correspondiente al calendario de los niveles de educación inicial y preescolar, la Secretaría de
Educación Pública del Estado dispondrá lo conducente.
El calendario escolar deberá ser publicado en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado al inicio de
Los maestros serán debidamente remunerados si la modificación al calendario escolar implica más de
doscientos días de clase para los educandos.
ARTICULO 73.- En días escolares, las horas de trabajo se dedicarán exclusivamente a la práctica
docente y a las actividades educativas con los educandos.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensión de clases, sólo
podrán ser autorizadas por la Secretaría de Educación Pública del Estado. Estas autorizaciones podrán
concederse únicamente en casos extraordinarios, siempre que no impliquen incumplimiento de los
planes y programas o del número de días señalados en el calendario escolar.18De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa estatal y los
interesados tomarán las medidas que estimen necesarias para recuperar los días y horas perdidos.
ARTICULO 74.- Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades. Por lo que
concierne a la educación primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de
educación básica, deberán obtener previamente, en cada caso, la autorización expresa del estado.
Tratándose de estudios distintos de los antes mencionados, podrán obtener el reconocimiento de validez
oficial de estudios, conforme a las disposiciones aplicables.
La autorización y el reconocimiento incorporan al sistema educativo estatal únicamente, el nivel y la
modalidad que determinan la propia autorización o reconocimiento.
ARTICULO 75.- La Secretaría de Educación Pública del Estado otorgará, previa la opinión del comité
técnico consultivo que integre, las autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios,
cuando los solicitantes satisfagan los siguientes requisitos:
I.-Cuenten con personal docente que acredite la preparación académica adecuada para impartir el
tipo de educación de que se trate y que cumpla con lo previsto en el articulo 15 de la presente ley;II.-Contar con edificios adecuados, laboratorios, talleres, bibliotecas, áreas deportivas y demás
instalaciones que satisfagan las condiciones higiénicas, pedagógicas y de seguridad que la
Secretaria de Educación Pública del Estado determine;III.- Sujetarse a los planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes en
el caso de educación distinta a la inicial, preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la
IV.- Presentar, tratándose de educación media y superior, los estudios referentes a la necesidad de
impartir dicha educación en la entidad, a fin de examinar el mercado de trabajo de los recursos
humanos a los cuales estarán dirigidos los estudios y que, en su caso, justifiquen su necesidad; y
V.- Cubrir ante las autoridades competentes los derechos que establezcan las leyes fiscales de la
ARTICULO 76.- El acuerdo que expida la Secretaría de Educación Pública del Estado otorgando o
negando la autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios deberá expresar el fundamento
legal y los motivos que lo sustenten.
ARTICULO 77.- Los particulares que impartan servicios educativos deberán mencionar en la
documentación que expidan y en la publicidad que hagan, si la institución cuenta o no con la autorización
o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo, anotarán el número y fecha del acuerdo de
incorporación del plantel.
ARTICULO 78.- La Secretaría de Educación Pública del Estado publicará en el Periódico Oficial del
Gobierno del Estado los puntos resolutivos del acuerdo que conceda o niegue la incorporación al sistema
educativo estatal. De igual manera, dará a conocer anualmente la relación de las instituciones
educativas que la hayan obtenido.
ARTICULO 79.- Los particulares que impartan educación con autorización o reconocimiento de validez
oficial de estudios deberán:19I.-Cumplir con lo dispuesto en los Artículos 3º de la Constitución General de la República, 117 y 118
de la Constitución Política del Estado y 7º y 75 de la presente ley;II.-Sujetarse a los planes y programas de estudio vigentes de educación inicial, preescolar, primaria,
secundaria y normal;III.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan
autorizado para impartir educación distinta a la que se refiere la fracción anterior;
IV.- Otorgar un mínimo de 5% de becas sobre la inscripción del ciclo escolar anterior, para que la
Secretaría de Educación Pública del Estado las asigne con base en los lineamientos que se
establezcan y remita a los interesados su resolución antes del inicio del ciclo escolar, y
ARTICULO 80.- La Secretaría de Educación Pública del Estado ordenará la práctica de visitas de
inspección y vigilancia a los centros educativos particulares a los que haya otorgado autorización o
reconocimiento de validez oficial de estudios, a fin de inspeccionar y vigilar los servicios que presten;
para tal efecto, las visitas se sujetarán al procedimiento establecido por la ley federal de la materia.
Los particulares que ofrezcan educación inicial y preescolar sin autorización de la Secretaría de
Educación Pública del Estado, deberán cumplir con los requisitos establecidos en las fracciones I y II del
artículo 75 de esta ley, y facilitar la inspección y vigilancia de la autoridad educativa estatal.
ARTICULO 81.- La Secretaría de Educación Pública del Estado llevará un control estadístico de los
planteles educativos que funcionen en el estado.
Los particulares que presten servicios educativos, se encuentren o no incorporados al sistema educativo
estatal, deberán notificar a la autoridad correspondiente el inicio de sus actividades, así como
proporcionarle la información que les solicite.
ARTICULO 82.- Las colegiaturas son el cobro de los servicios educativos prestados por las instituciones
sostenidas por los particulares; quienes en ningún caso podrán retener los documentos que acrediten la
preparación del alumno para obtener las citadas colegiaturas.
El cobro de los adeudos estará sujeto a las leyes de la materia, al igual que los aumentos en las
DE LA VALIDEZ, REVALIDACIÓN, EQUIVALENCIA Y CERTIFICACIÓN DE ESTUDIOS
ARTICULO 83.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo estatal tendrán validez en toda la
república, con apego a las disposiciones del sistema educativo nacional.
Las instituciones del sistema educativo estatal expedirán certificados y otorgarán constancias, diplomas,
títulos o grados académicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad con los
requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes. Dichos documentos
tendrán validez en toda la república.
ARTICULO 84.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrán adquirir validez
oficial en el estado, mediante su revalidación, siempre y cuando sean equiparables a los realizados
dentro del sistema educativo nacional.20La revalidación podrá otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, o por asignaturas u otras
unidades de aprendizaje, según lo establezca la normatividad respectiva.
ARTICULO 85.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo estatal podrán, en su caso,
declararse equivalentes entre sí por niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades
de aprendizaje, según lo establezca la normatividad de la materia.
La autoridad educativa estatal otorgará revalidaciones y equivalencias únicamente cuando estén
referidas a planes y programas de estudios que se impartan en su competencia.
Las revalidaciones y equivalencias otorgadas en términos del presente artículo tendrán validez en toda la
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y DE LA PARTICIPACION
DE LA SOCIEDAD EN LA EDUCACION
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
ARTICULO 86.- Los derechos y obligaciones de los educandos, además de los contenidos en la
Constitución General de la República y en la Declaración Universal de los Derechos del niño, y demás
ordenamientos legales, se establecerán en los reglamentos que al efecto expida el Ejecutivo del Estado
para su observancia en cada nivel educativo.
ARTICULO 87.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad, tutela o representación legal de los
I.-Obtener la inscripción para sus hijos o pupilos en instituciones de educación y, en su caso,
educación especial;II.-Recibir información de las autoridades escolares sobre las evaluaciones y comportamiento de sus
hijos, pupilos o representados que así lo requieran;III.- Comunicar a las autoridades escolares los problemas relacionados con la educación y conducta de
sus hijos, pupilos o representados, a fin de que dichas autoridades se aboquen a la solución de los
IV.- Colaborar con las autoridades de la Secretaría de Educación Pública del Estado, así como con las
del plantel escolar, en las actividades y acciones encaminadas a mejorar la calidad del servicio
V.- Participar en el mantenimiento, reparación y mejora de las instalaciones del plantel educativo
donde estudien sus hijos, pupilos o representados;
VI.- Formar parte de la asociación de padres de familia de la institución, y ser informado por sus
representantes, cuando menos cada dos meses, de la aplicación de las cooperaciones realizadas
en numerario, bienes y servicios que se hayan realizado durante el ciclo escolar;
VII.- Formar parte de los consejos de participación social de acuerdo a los lineamientos de los
reglamentos respectivos; y21VIII.- Opinar en relación a las contraprestaciones que las instituciones fijen en el servicio educativo que
ofrezcan a sus hijos, pupilos o representados, en el caso de las escuelas particulares.
(REFORMADO, P.O.7 DE AGOSTO DE 2012)ARTÍCULO 88.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad, tutela o representación legal:
I.-Hacer que sus hijos, pupilos, o representados menores de edad, concurran a las escuelas públicas o
privadas para obtener educación básica en los términos previstos por las disposiciones aplicables;II.-Acudir ante las autoridades del plantel escolar o el maestro del grupo, cuantas veces sea necesario,
para tomar conocimiento del avance en la educación de su hijo, pupilo o representado y de los
problemas relacionados con su conducta o rendimiento en la escuela;III.- Informarse en todo momento del comportamiento de su hijo, pupilo o representado en la escuela y
en todas las actividades relacionadas con su educación;
IV.- Coadyuvar con las autoridades escolares en la atención de los problemas de conducta o de
aprendizaje de sus pupilos, hijos o representados; así como corresponsabilizarse en la
instrumentación de las acciones que se determinen para brindar protección y salvaguarda a sus
hijos, pupilos o representados menores de edad; y
V.- Participar en las actividades que se realicen para mejorar el nivel de vida de los integrantes de la
VI.- Participar de manera activa y permanente en las actividades y tareas que se implementan por las
autoridades educativas en el marco del programa para la Prevención, Atención y Solución del
ARTICULO 89.- Las asociaciones de padres de familia son organizaciones que coadyuvan a la tarea
educativa y representan los intereses comunes de sus asociados.
En su caso, los tutores o quienes ejerzan la patria potestad, formarán parte de estas organizaciones con
los mismos derechos y obligaciones de los padres de familia.
Toda asociación deberá registrarse en el plantel escolar que corresponda, en los términos previstos por
Una vez constituida legalmente la asociación, al inicio de cada ciclo escolar se renovará la mesa
directiva, conforme a lo previsto en sus propios estatutos.
ARTICULO 90.- Las asociaciones de padres de familia tendrán por objeto:
I.-Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a
los asociados;II.-Colaborar en el mejoramiento de la comunidad escolar y proponer a las autoridades las medidas
que se estimen necesarias para tal efecto;III.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos señalados en las
fracciones anteriores;
IV.- Participar en la aplicación de las cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las propias
asociaciones hagan al establecimiento escolar; y22V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad en el servicio que se
ofrece o en el trato que se da a los educandos.
ARTICULO 91.- La organización y el funcionamiento de las asociaciones a que se refiere este capítulo,
en lo concerniente a sus relaciones con las autoridades de los planteles educativos, se sujetarán a las
disposiciones que la autoridad de la materia señale.
Las asociaciones de padres de familia podrán formar o, en su caso, adherirse a organizaciones
municipales, regionales o estatales para la defensa de sus intereses. Para el efecto, deberán solicitar su
registro ante la Secretaría de Educación Pública del Estado.
Las asociaciones de padres de familia se abstendrán de intervenir en los asuntos pedagógicos y
ARTICULO 92.- En todas las escuelas de educación básica del sistema educativo estatal, operará un
consejo escolar de participación social, que tendrá por objeto fortalecer la participación de la comunidad
en apoyo a las labores del maestro, del alumno y de las autoridades del plantel, a fin de elevar la calidad
El director de cada institución educativa será el principal promotor de la operación del consejo escolar de
Los consejos escolares de participación social se integrarán en la forma prevista por la ley general de la
ARTICULO 93.- El funcionamiento de los consejos escolares de participación social se ajustará al
reglamento que al respecto emita el Ejecutivo del Estado, de conformidad con los lineamientos previstos
en la ley federal de la materia.
ARTICULO 94.- La Secretaría de Educación Pública del Estado, en coordinación con los ayuntamientos
de la entidad, establecerá los consejos municipales de participación social, de acuerdo a las
disposiciones de ley federal de la materia y a la reglamentación respectiva.
Los consejos municipales de participación social, además de las atribuciones que les confieren la Ley
General de Educación, coadyuvarán con las autoridades municipales en el diagnóstico, el proyecto
educativo municipal y demás que se requieran para el desarrollo educativo del municipio.
ARTICULO 95.- En el Estado de Coahuila se constituirá un consejo estatal de participación social como
órgano de consulta, orientación y apoyo.
El consejo estatal de participación social coordinará el desarrollo de sus actividades con aquellas que
lleven a cabo los consejos municipales y el nacional de participación social, así como con el consejo
estatal técnico de educación a que se refiere la presente ley.
Los consejos de participación social a que se refiere este capítulo, se abstendrán de intervenir en los
aspectos laborales de los establecimientos educativos, y no deberán participar en cuestiones políticas ni
religiosas.CAPITULO IV23DE LOS COMITÉS MUNICIPALES DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
ARTICULO 96.- En cada municipio funcionará un comité de planeación educativa, que tendrá como
objeto coadyuvar en la planeación, programación y desarrollo de la infraestructura física de los planteles
del sector educativo, mediante la concertación de prioridades y coordinación de esfuerzos de las
distintas dependencias gubernamentales, así como con el magisterio y las organizaciones sociales
ARTICULO 97.- La integración y funciones de los comités municipales de planeación educativa se
regirán por el reglamento que al efecto expida el Ejecutivo del Estado.
ARTICULO 98.- Los medios de comunicación masiva, en el desarrollo de sus actividades, contribuirán al
logro de las finalidades previstas en el artículo 7º de esta ley, conforme a los criterios establecidos en el
artículo 8º de la Ley General de Educación.
ARTICULO 99.- La Secretaría de Educación Pública del Estado podrá hacer recomendaciones ante las
autoridades competentes, en relación a los mensajes que se emitan a través de los medios de
comunicación masiva, que sean contrarios a lo dispuesto en el artículo anterior.
ARTICULO 100.- El Estado fomentará el establecimiento de medios de comunicación que difundan, en
el ámbito educativo, la cultura y las tradiciones del mismo y que sirvan de foro para la expresión de los
(ADICIONADO, P.O. 9 DE FEBRERO DE 2007)CAPITULO VIDEL SERVICIO SOCIAL
Artículo 100 bis.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos de nivel medio superior y
superior deberán prestar servicio social, en los casos y términos que señalen las disposiciones
reglamentarias correspondientes. En éstas se preverá la prestación del servicio social como requisito
previo para obtener certificado de terminación de estudios, título o grado académico.
DE LAS INFRACCIONES, SANCIONES Y DEL RECURSO ADMINISTRATIVO DE REVISIÓN
ARTICULO 101.- Son infracciones de quienes participan en la prestación de los servicios educativos:
I.-Incumplir cualquiera de las obligaciones previstas en el artículo 75 de esta ley;II.-Suspender clases en días y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que medie
motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;24III.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo, justificación, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.- No utilizar los libros de texto que la autoridad educativa estatal o federal autorice y determine para
la educación primaria y la secundaria;
V.- Incumplir, los lineamientos generales para el uso de material educativo en la educación básica y
VI.- Dar a conocer, antes de su aplicación, los exámenes o cualesquiera otros instrumentos de
admisión, acreditación o evaluación a quienes habrán de presentarlos;
VIII.- Realizar o permitir que se efectúe publicidad dentro del plantel escolar, que fomente el consumo de
alimentos o sustancias nocivos para la salud del educando, así como realizar o consentir la
comercialización de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo;
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos dentro el plantel;
X.- Ocultar a los padres o tutores la conducta de los alumnos que notoriamente deba ser de su
XI.- Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia, así como no proporcionar
XII.- Ostentarse como plantel incorporado al sistema estatal de educación sin estarlo;
XIII.- Incumplir con lo dispuesto en el artículo 77 de esta ley;
XIV.-Impartir educación primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de
educación básica, con pretensión de acreditación y validez oficial de estudios, sin contar con la
autorización correspondiente; y
XV.- Incumplir cualesquiera de los demás preceptos de esta ley, así como las disposiciones expedidas
con fundamento en ella.
Las disposiciones de este artículo no son aplicables a los trabajadores de la educación al servicio del
estado y de los municipios, en virtud de que las infracciones en que incurran serán sancionadas
conforme a las disposiciones específicas para ellos.
ARTICULO 102.- Los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, o
quienes incurran en las infracciones señaladas en el artículo 101 de esta ley, serán sancionados por las
autoridades educativas estatales, según la gravedad de la infracción con:
I.-Multa de entre 100 a 5000 veces el salario mínimo general diario vigente en la capital del estado,
en la fecha en que se cometa la infracción; oII.-Revocación de la autorización o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios
correspondiente.Por lo que respecta al incumplimiento de lo señalado en las fracciones XI, XII y XIII del artículo 101 de
esta ley, la autoridad educativa estatal dispondrá la clausura del plantel respectivo.
En caso de reincidencia las multas podrán duplicarse. Para los efectos de esta ley se entenderá por
reincidencia la comisión de dos o más infracciones en un mismo período escolar.25ARTICULO 103.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestación del servicio o que haya
que, dentro de un plazo de 15 días naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los
datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad dictará resolución con base en los datos aportados por el presunto infractor y en las demás
constancias que obren en el expediente.
Para determinar las sanciones se considerarán las circunstancias en que se cometió la infracción, los
infracción, las condiciones socioeconómicas del infractor, el carácter intencional o no de la infracción y si
ARTICULO 104.- La negativa o revocación de la autorización otorgada a particulares produce efectos de
El retiro de reconocimiento de validez oficial se referirá a los estudios que se impartan a partir de la
fecha en que se dicte la resolución. Los estudios realizados mientras la institución contaba con el
reconocimiento mantendrán su validez oficial.
En el caso de autorización, cuando la revocación se dicte durante el ejercicio lectivo, la institución podrá
seguir funcionando a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aquél concluya.
ARTICULO 105.- Los padres de familia, los educandos mayores de edad, los trabajadores de la
educación y, en general, cualquier persona interesada en la tarea educativa, podrá denunciar por escrito
ante la Secretaría de Educación Pública del Estado los hechos que considere como infracciones a esta
La autoridad educativa a que se refiere el párrafo anterior, procederá a estudiar, investigar y sancionar,
en su caso, los hechos que se hagan de su conocimiento.
DEL RECURSO ADMINISTRATIVO DE REVISIÓN
ARTICULO 106.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento
en las disposiciones de esta ley y demás derivadas, podrá interponerse el recurso de revisión dentro de
los 10 días hábiles siguientes a la fecha de su notificación.
resolución tendrá carácter definitivo.
Asimismo, podrá interponerse dicho recurso cuando la autoridad no dé respuesta en un plazo de 60 días
hábiles siguientes a la presentación de las solicitudes de autorización o de reconocimiento de validez
ARTICULO 107.- El recurso de revisión se interpondrá por escrito ante la autoridad inmediata superior a
la que emitió el acto recurrido u omitió responder la solicitud correspondiente.
La autoridad receptora del recurso deberá sellarlo o firmarlo de recibido, y anotará la fecha y hora en que
se presente y el número de anexos que se acompañen. En el mismo acto devolverá copia debidamente
sellada o firmada al interesado.26ARTICULO 108.- En el recurso deberán expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los
agravios, acompañándose los elementos de prueba que se consideren necesarios, así como las
constancias que acrediten la personalidad del promovente.
En caso de existir terceros interesados, deberá señalar el nombre y domicilio de los mismos y
acompañar copia de traslado del escrito de su recurso, para que estén en posibilidad de expresar lo que
ARTICULO 109.- Al interponerse el recurso podrá ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la
confesional, y acompañarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran
desahogo, se abrirá un plazo no menor de 5 ni mayor de 30 días hábiles para tales efectos. La autoridad
educativa que esté conociendo del recurso podrá allegarse los elementos de convicción adicionales que
La autoridad que dictó la resolución recurrida rendirá a la autoridad que conozca del recurso un informe
que exprese los motivos y justificación legal de la misma.
ARTICULO 110.- La autoridad educativa dictará resolución dentro de los 30 días hábiles siguientes a
I.-Del acuerdo de admisión del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o no requieran plazo
especial de desahogo; yII.-De la conclusión del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el plazo
concedido para ello y no se hubieren desahogado.Las resoluciones del recurso se notificarán a los interesados, o a sus representantes legales,
ARTICULO 111.- La interposición del recurso suspenderá la ejecución de la resolución impugnada en
suspensión sólo se otorgará si concurren las siguientes circunstancias:
I.-Que lo solicite el recurrente;II.-Que el recurso haya sido admitido;III.- Que de otorgarse no implique la continuación o consumación de actos y omisiones que ocasionen
infracciones a esta ley; y
IV.- Que no causen daños o perjuicios a los educandos o a terceros en los términos de esta ley.TRANSITORIOS
PRIMERO.- La presente ley entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Periódico Oficial
del Gobierno del Estado.27SEGUNDO.- Se abroga la Ley de Educación Pública del Estado de Coahuila, publicada en el Periódico
Oficial del Gobierno del Estado, número 102 de fecha 22 de diciembre de 1943 y se derogan todas las
TERCERO.- El Gobierno del Estado de Coahuila, por conducto de su Secretaría de Educación Pública,
se obliga a respetar íntegramente los derechos de los trabajadores de la educación y reconoce la
titularidad de las relaciones laborales colectivas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
en los términos de su registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al
expedirse la ley.
D A D O en el Salón de Sesiones del Congreso del Estado, en la ciudad de Saltillo, Coahuila, a los
catorce días del mes de mayo de mil novecientos noventa y seis.
GERMAN FROTO MADARIAGA
JOSE ANGEL RODRIGUEZ CALVILLODIPUTADO SECRETARIO
JOSE ANTONIO ALBA GALVANIMPRIMASE, COMUNIQUESE Y OBSERVESE.
Saltillo, Coahuila, 27 de mayo de 1996.
CARLOS JUARISTI SEPTIEN
EL SECRETARIO DE EDUCACION PUBLICA
OSCAR PIMENTEL GONZALEZN. DE E. A CONTINUACION SE TRANSCRIBEN LOS ARTICULOS TRANSITORIOS DE LOS DECRETOS DE REFORMAS A LA PRESENTE LEY.
P.O. 73 / 12 DE SEPTIEMBRE DE 2006.
PRIMERO.- El presente decreto entrará en vigor al siguiente día en que se publique en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Coahuila.
P.O. 9 DE FEBRERO DE 2007.
P.O. 11 / 6 DE FEBRERO DE 2009.
SEGUNDO.- Se derogan todas las disposiciones legales, administrativas y reglamentarias que se opongan al presente decreto.
P.O. 37 / 10 DE MAYO DE 2011 / DECRETO 486.28ARTÍCULO PRIMERO.- El presente decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado.
ARTÍCULO SEGUNDO.- Se otorga un plazo de sesenta días naturales para que la Secretaría de Gobierno a través de la Subsecretaría de Protección
Civil, en coordinación con la Fiscalía General del Estado, emitan los lineamientos y criterios que deberán contener los planes de contingencia de
ARTÍCULO TERCERO.- Una vez cumplido el plazo previsto en el artículo que antecede, se otorgará un tanto más para que las Secretarías de
Educación y Cultura y de Salud elaboren, publiquen e implementen los planes objeto del presente decreto.
ARTÍCULO CUARTO.- Se derogan las disposiciones que se opongan al presente decreto.
DADO en el Salón de Sesiones del Congreso del Estado, en la Ciudad de Saltillo, Coahuila, a los cinco días del mes de abril del año dos mil once.
P.O. 16 / 24 DE FEBRERO DE 2012 / DECRETO 004.
PRIMERO.- Este decreto entrará en vigor el día siguiente de su publicación en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado.
SEGUNDO.- Se dejan sin efecto las disposiciones que contravengan lo dispuesto en la presente Ley.
DADO en el Salón de Sesiones del Congreso del Estado, en la Ciudad de Saltillo, Coahuila de Zaragoza, a los veintisiete días del mes de enero del
P.O. 27 / 3 DE ABRIL DE 2012 / DECRETO 574.
DADO en el Salón de Sesiones del Congreso del Estado, en la Ciudad de Saltillo, Coahuila de Zaragoza, a los veintisiete días del mes de Diciembre
P.O. 63 / 7 DE AGOSTO DE 2012 / DECRETO 72.
PRIMERO.- El presente decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado.
SEGUNDO.- Para dar cumplimiento al principio de obligatoriedad de la educación media, se estará a lo dispuesto por los artículos segundo y tercero
transitorio de la reforma a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 9 de febrero de
TERCERO.- Se derogan las disposiciones que se opongan a lo previsto en este decreto.
DADO en el Salón de Sesiones del Congreso del Estado, en la Ciudad de Saltillo, Coahuila de Zaragoza, a los diez días del mes de julio del año dos
P.O. 30 / 12 DE ABRIL DE 2013 / Decreto 232
SEGUNDO.- El Consejo Consultivo de la Comisión deberá de realizar las adecuaciones al Reglamento Interior de la Comisión en un término de
sesenta días después de la entrada en vigor del presente decreto.
DADO en el Salón de Sesiones del Congreso del Estado, en la Ciudad de Saltillo, Coahuila de Zaragoza, el día primero de marzo del año dos mil
P.O. 62 / 2 DE AGOSTO DE 2013 / Decreto 289
ÚNICO.- El presente decreto entrara en vigor al día siguiente de la fecha de publicación en el Periódico Oficial del Estado.
DADO en el Salón de Sesiones del Congreso del Estado, en la Ciudad de Saltillo, Coahuila de Zaragoza, a los once días del mes de junio del año dos
mil trece.29All pages:1234567891011121314151617181920212223242526272829InfoSaveLikeShareDownloadMoreLey estatal de educación Published on Jan 16, 2014 faktoFollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore