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Timestamp: 2018-12-15 05:54:20+00:00
Document Index: 113104052

Matched Legal Cases: ['art. 18', 'art. 43', 'art. 43', 'art.18', 'art. 46', 'art.6']

Allegato al Documento di Valutazione dei Rischi. PIANO di EMERGENZA - PDF
Allegato al Documento di Valutazione dei Rischi. PIANO di EMERGENZA
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1 ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE GAETANO CANTONI Istituto Tecnico Settore Tecnologico Agraria, Agroalimentare e Agroindustria Istituto Professionale Servizi per l Agricoltura e lo Sviluppo Rurale IeFP Operatore Agricolo Allevamento Animali Domestici V.le M. Merisio 17/C TREVIGLIO (BG) Tel fax C.M. BGIS C.F P.I SERVIZIO PREVENZIONE PROTEZIONE Allegato al Documento di Valutazione dei Rischi PIANO di EMERGENZA Treviglio lì 02/11/2017 Per presa visione e consultazione Il Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza Prof. Erati Vittorio Il Medico Competente Dott. Merisi Federico Il Responsabile Servizio Prevenzione e Protezione Prof. Marcone Antonio Il datore di Lavoro DS Tomasoni Elena Simona DOCUMENTO DA ESPORRE ALL ALBO SICUREZZA DELL ISTITUTO E NELLA BACHECA DELLE: SERRE CALDE, PALESTRA, SERRE FREDDE, CASCINA GANASSINA Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 1
2 PREMESSA La gestione delle emergenze nel D.Lgs. n. 81/2008 e s.m.i. è così disciplinata: per l attuazione del Piano di emergenza, l organizzazione e l intervento di Prevenzione e Lotta agli Incendi, il riferimento è ancora oggi il D.M. 10 marzo 1998; per quel che concerne l organizzazione e l attuazione del Primo Soccorso, nonché i requisiti e la formazione del personale addetto, il riferimento è tutt ora il D.M. n. 388/2003. Il documento vuole fornire in modo sintetico le indicazioni necessarie a fronteggiare le emergenze senza sconfinare in indicazioni ed istruzioni che oltrepassino le competenze e le capacità dell addetto alle emergenze. In tal senso il documento illustra semplici e specifiche buone pratiche di primo soccorso e prevenzione incendi, interventi specifici da porre in atto in caso d infortunio o malore sia nei confronti del personale sia, in particolare, nei confronti degli studenti, e di eventuali visitatori o maestranze a vario titolo presenti a scuola, interventi specifici di protezione in caso di incendio, terremoto, scoppio e nube tossica. Il tutto con pratiche e precise indicazioni su che cosa fare, che cosa non fare e come fare. Il documento costituisce un utile sussidio per gli Addetti alle Emergenze, che potranno utilizzarlo all interno della progettazione della auto formazione/informazione operativa, con l obiettivo di far entrare nel background fondamentale del personale la cultura della sicurezza, che è un concetto più ampio della semplice tutela della sicurezza (comunque indispensabile in base alla legge ma anche per buon senso). Per raggiungere il risultato prefissato, il personale dovrà allargare le proprie conoscenze anche nel campo della salute e sicurezza e, principalmente, nella gestione delle emergenze durante l attesa dell intervento qualificato. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 2
3 GENERALITÀ Le emergenze L emergenza è la manifestazione di un evento, ovvero di una condizione critica e improvvisa, che genera un pericolo grave ed immediato e che, per le caratteristiche stesse del contesto, non può preventivamente essere evitato, pertanto deve essere gestito attraverso interventi immediati, eccezionali ed urgenti per riportare il contesto alla normalità. Le emergenze possono derivare da: Errati comportamenti umani (errori, negligenze, violazioni ): NEGLIGENZE e VIOLAZIONI, come fumare in un luogo ove vige il divieto di fumare, possono provocare INCENDI Avarie o guasti ad impianti, apparecchiature, macchinari che provocano sinistri di natura tecnica: CORTO CIRCUITI e GUASTI ELETTRICI possono provocare INCENDI ed ESPLOSIONI Malori ed infortuni. Tra i più frequenti sono quelli di seguito riassunti: DISTORSIONI, STRAPPI E LUSSAZIONI TRAUMI e FERIMENTI ALLA TESTA SVENIMENTI (o anche Convulsioni) ESCORIAZIONI e FERITE DA TAGLIO SCHIACCIAMENTO INTOSSICAZIONE FOLGORAZIONI (non frequenti) SOFFOCAMENTO ED ASFISSIA Conseguenze di eventi naturali: TERREMOTI FULMINI e TEMPESTE (Trombe d'aria) Conseguenze di attività industriali: NUBE TOSSICA Comportamenti criminali: TELEFONATE MINATORIE, ATTENTATI, AZIONI e COMPORTAMENTI CRIMINOSI In generale gestire un emergenza implica: effettuare le analisi dei possibili scenari di emergenza; individuare misure di prevenzione al fine di evitare o limitare gli effetti ed i possibili danni dell emergenza; informare preventivamente i soggetti che possono essere coinvolti nell emergenza delle misure di prevenzione e protezione predisposte per fronteggiare l emergenza; formare e addestrare adeguatamente personale addetto e preposto a fronteggiare le emergenze; predisporre l insieme coordinato ed organizzato delle procedure di evacuazione attraverso la stesura di un Piano di Evacuazione; simulare i possibili scenari di emergenza previsti attraverso esercitazioni e prove di evacuazione. I Protagonisti della gestione delle emergenze sono: 1. Il Datore di lavoro 2. I Lavoratori addetti alla gestione delle emergenze: Incaricati all evacuazione dei luoghi di lavoro in caso di pericolo grave e immediato ed al salvataggio, prevenzione e lotta agli incendi; Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 3
4 Incaricati al primo soccorso. 3. I Soccorritori Qualificati (Professionali) ovvero gli Organi di Assistenza e Controllo quali: VV.F., Protezione Civile, 112, CRI e le Forze dell Ordine; essendo Organismi Istituzionali non sono trattati nel documento. Il datore di lavoro Il Datore di Lavoro, come primo responsabile della sicurezza dei lavoratori, onde adempiere pienamente ai suoi doveri previsti nell art. 18, deve mettere in pratica le Disposizioni Generali previste nel citato art. 43. Egli ha l obbligo della pianificazione e gestione dell emergenze, ovvero deve individuare e predisporre le opportune misure di prevenzione e protezione. Tali misure sono l insieme coordinato ed organizzato di mezzi, azioni, procedure e protocolli finalizzati a gestire eventuali situazioni di pericolo, ovvero gli eventi comportanti emergenze. Infatti, come previsto nell art. 43 (Disposizioni generali per la gestione delle emergenze), il DdL anche riferendosi a quanto indicato nell art.18, comma 1, lett.b: designa preventivamente i lavoratori incaricati della gestione delle emergenze - dell attuazione delle misure di prevenzione incendi e lotta antincendio, di evacuazione dei luoghi di lavoro in caso di pericolo grave e immediato, di salvataggio, di primo soccorso. Il datore di lavoro nella designazione degli incaricati alla gestione delle emergenze deve tener conto sostanzialmente del contesto di rischio degli ambienti di lavoro in relazione: - alle dimensioni dell azienda (scuola); - ai rischi specifici dell azienda o della unità produttiva secondo i criteri previsti attualmente dal D.M. 10 marzo 1998, dal D.M. 26 agosto 1992 Norme di prevenzione incendi per l edilizia scolastica e dalla disciplina di prevenzione incendi ad esso correlata. Anche in questo caso, comunque l affrontare e gestire emergenze implica che le persone incaricate posseggano valori connotati alla solidarietà e all altruismo. Ciò costituisce un fondamentale prerequisito per la scelta degli addetti alla gestione delle emergenze. Gli addetti alla gestione delle emergenze Per ogni struttura devono essere individuati gli addetti locali alla gestione delle emergenze per: la prevenzione e lotta antincendio e l evacuazione il primo soccorso I Lavoratori addetti alla gestione delle emergenze, ai sensi degli artt. 18 e 43 del D.Lgs. n. 81/08, ovvero dell attuazione delle misure di prevenzione incendi e dell intervento sui principi d incendio, di evacuazione dei luoghi di lavoro in caso di pericolo grave e immediato, di salvataggio, devono essere formalmente incaricati mediante nomina da parte del datore di lavoro. Essi devono: essere formati, essere in numero sufficiente e disporre di attrezzature adeguate, tenendo conto delle dimensioni e dei rischi specifici dell azienda o dell unità produttiva. I lavoratori non possono, se non per gravi e giustificati motivi, rifiutare la designazione. La figura diventa però effettiva solo al momento della conclusione del percorso di formazione. Il datore di lavoro, salvo eccezioni debitamente motivate, deve astenersi dal chiedere ai lavoratori di riprendere la loro attività in una situazione di lavoro in cui persiste un pericolo grave ed immediato. L elenco degli addetti deve essere pubblicizzato mediante affissione di segnaletica, che riporta i nominativi di tutti gli addetti e responsabili della struttura. Gli addetti, inoltre, devono possedere e, soprattutto acquisire, un prudente coraggio nell affrontare le situazioni di emergenza, che dovrà essere sviluppato e correttamente esercitato mediante l apposito addestramento previsto nella specifica formazione, di cui al D.M. 10 marzo 1998 e, dall insostituibile esperienza fatta in una squadra di prevenzione e lotta agli incendi e salvataggio composta in parte da persone più esperte che possano fungere da esempio per i neo-addetti alle emergenze. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 4
5 Scopi del Piano di Emergenza Lo scopo del Piano di Emergenza è quello di consentire la migliore gestione possibile degli scenari incidentali ipotizzabili, determinando una o più sequenze di azioni che sono ritenute le più idonee per avere i risultati che ci si prefigge al fine di controllare le conseguenze di un incidente. Gli obiettivi del Piano di emergenza sono i seguenti: raccogliere in un documento organico quelle informazioni che sono difficilmente memorizzabili, o che comunque non è possibile ottenere facilmente durante una emergenza fornire una serie di linee-guida comportamentali e procedurali che siano il frutto dell esperienza di tutti i componenti della Scuola, e che, pertanto, rappresentano le migliori azioni da intraprendere disporre di uno strumento per sperimentare la simulazione di emergenza, e promuovere organicamente l attività di addestramento scolastica fermo restando l obiettivo primario che è la salvaguardia delle persone, siano esse dipendenti, visitatori, o abitanti delle aree circostanti. Valutazione del rischio La sicurezza passiva garantisce l eliminazione di parecchi rischi che si possono verificare, ma è comunque insufficiente, se si prende in considerazione il rischio causato dal COMPORTAMENTO UMANO. Questa tipologia di rischi è legata al comportamento anomalo di una persona o di un gruppo di persone che bisogna educare e talvolta reprimere per poter ottenere una partecipazione attiva alla problematicità dei rischi comportamentali. I Docenti in prima persona come educatori, esperti sul comportamento dei loro alunni e a conoscenza degli incidenti che si sono verificati e che si possono verificare usando le attrezzature dei laboratori, si devono attivare per mettere in condizioni di sicurezza il normale lavoro scolastico. La spiegazione del funzionamento di una macchina/attrezzatura per fini didattici è incompleta se non si è in grado di valutarne il rischio dovuto al comportamento umano. La valutazione del rischio dovrà prendere, quindi, in considerazione come la popolazione scolastica reagisce a tutti gli stimoli ambientali esterni che condizionano i comportamenti personali e collettivi. Conoscenza degli ambienti Un ambiente mal illuminato, lo stress provocato dalla ristrettezza degli spazi, dalla ripetitività di un azione di lavoro che porta la persona ad un movimento pericoloso, la scarsa conoscenza degli imprevisti che si possono verificare a seguito di una mancanza di tensione e suo improvviso ripristino, queste ed altre centinaia di cause sono possibili fonti di rischio. Il Docente, che conosce l ambiente scolastico e i rischi connessi all attività scolastica, dovrà di volta in volta risolvere la didattica portando al minimo l incidenza del rischio. Il rischio legato all ambiente molte volte è impossibile da risolvere, ma la sistematica divulgazione della problematica del rischio e soprattutto la partecipazione attiva anche della componente studentesca possono portare la soluzione didattica efficace per minimizzare i rischi legati all ambiente. Educazione all evacuazione dell edificio seguendo indicazioni prestabilite Il momento didattico legato ad un attività richiesta dalla legge deve essere preso in seria considerazione per portare a buon fine l esercitazione di evacuazione dell istituto. L uscita da scuola è l attività in cui gli studenti hanno fatto più esercizio e i comportamenti scorretti non possono essere sottovalutati dal punto di vista del rischio. La tendenza a riproporre gli stessi comportamenti errati si verificherà in ogni caso, se ogni docente non si attiverà in prima persona per riproporre i comportamenti adeguati e codificati dal Piano di Emergenza. Il concetto di solidarietà Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 5
6 di fronte al pericolo simulato può essere la leva psicologica che può risolvere la riuscita del Piano di Evacuazione. La funzione del Servizio di Prevenzione e Protezione, della squadra Addetti Antincendio Evacuazione e della squadra di Addetti al Primo Soccorso, dovrà essere propositiva e accettata da tutto il personale della Scuola. L aspetto repressivo degli incaricati della sicurezza e in ultimo del Datore di Lavoro (dirigente scolastico) non potrà risolvere la mancanza di partecipazione e l atteggiamento negativo che molte persone dimostrano per la perdita di tempo legata all attività di prevenzione. Il coinvolgimento e lo studio particolareggiato della riuscita del Piano di Evacuazione dovrà diventare momento di dibattito in classe anche per poter proporre migliorie e cambiamenti alla sua attuazione. Controllo del panico e della paura Fattori che determinano il panico e la paura Gli eventi straordinari (la mancanza improvvisa della luce, uno scoppio violento, un fumo intenso che avvolge la stanza) sono situazioni che determinano nella persona ansia, panico e paura. Il panico e la paura sono reazioni inconsce, che possono non solo causare danno alla propria persona o agli altri, ma vanificare qualsiasi operazione di soccorso. La folla e la ressa amplificano il panico e la paura. Manifestazioni fisiche del panico e della paura A livello fisiologico la paura ed il panico provocano l aumento della sudorazione e del battico cardiaco riducendo la capacità di concentrazione e di ragionamento. Tutti abbiamo avuto un compagno che interrogato, e quindi sottoposto ad un piccolo stress, dimenticava le risposte o non trovava le parole giuste pur avendo studiato. La paura e il panico possono essere fonte di ulteriore pericolo. Comportamenti indotti dal panico e dalla paura Il primo impulso che la persona prova in una situazione pericolosa è quello di fuggire senza pensare alla direzione dello spostamento. In una moltitudine di persone che corrono spaventate, sicuramente ciascuno pensa solo a se stesso, non curandosi o addirittura spingendo e travolgendo le altre persone. La folla o un insieme di gente che corre spaventata induce ad un aumento del panico generale. In una situazione pericolosa occorre mantenere la calma imponendola agli altri, rassicurando e curando e cercando di sminuire il pericolo, senza sottovalutarlo. Come superare il panico e la paura Osservare il comportamento di una persona addestrata o più semplicemente progettare e simulare una situazione pericolosa porta a riflettere e a comportarsi correttamente senza provare panico per la situazione nuova da affrontare. Porsi il problema dei rischi e degli incidenti che si possono verificare, studiare la soluzione, codificare i comportamenti e porre delle regole comuni non è esercizio della fantasia, ma affrontare il problema della sicurezza con realismo. Le esercitazioni codificate e lo studio delle procedure dell evacuazione o del primo soccorso sono le misure più concrete per superare il panico e la paura. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 6
7 L EMERGENZA INCENDIO 1. LA FIGURA DELL ADDETTO ANTINCENDIO Il datore di lavoro, in adempimento alle disposizioni degli articoli e 46 del D.Lgs n.81/2008 e s.m.i., designa i lavoratori incaricati alla prevenzione e protezione antincendio. La norma che attua le disposizioni dell art. 46 del D.Lgs n.81/2008 è il D.M. 10 marzo L edificio scolastico è classificato a rischio d incendio Medio (addetti che operano in edificio con presenza contemporanea inferiore a 1000 persone) di conseguenza il corso di formazione previsto dall Allegato VII del predetto D.M. è di 8 ore e superamento del test di verifica, suddiviso in 5 ore di tipo teorico e 3 ore di tipo prova pratica. Gli Addetti Antincendio, oltre all attestato di frequenza al corso, devono conseguire l attestato di idoneità tecnica (art.6, comma 3 del D.M. 10/03/1998, scuole di ogni ordine e grado con oltre 300 persone presenti) rilasciato, previo esame, dal Comando Provinciale dei VV.F. Con cadenza triennale è previsto l obbligo di aggiornamento strutturato in 3 ore teoriche e 2 ore di esercitazioni pratiche, come previsto nella Cir. Min. Interno Dip. VV.F. prot del 23/02/2011. L addetto antincendio è chiamato sostanzialmente a metter in atto tutte le misure, individuate dal datore di lavoro (Dirigente Scolastico), per prevenire l insorgere d incendi e, in caso di emergenza, di evitare o limitare i danni alle persone e, per quanto possibile all ambiente scolastico. Egli è una figura sensibile, Circolare MIUR 119/99, persona quindi che riveste un ruolo non solo tecnico, ma che deve essere promotore della cultura della sicurezza e anche di esempio per il personale e gli studenti. 1.1 COMPITI DELL ADDETTO ANTINCENDIO DURANTE L EMERGENZA Le funzioni principali dell addetto antincendio, in relazione all entità dell evento, sono: una volta a conoscenza dell evento, qualora non fosse ancora stato fatto, attivare lo stato di preallarme vocale recarsi immediatamente nel luogo del pericolo e valutare l entità dello stesso verificare l effettiva presenza di una situazione di emergenza e, in caso d incendio facilmente controllabile, intervenire in quanto addestrato all uso degli estintori. Nel caso non sia sicuro di poter controllare l incendio o comunque d intervenire sul pericolo, l Addetto Antincendio deve dare inizio alle procedure di evacuazione, provvedendo immediatamente a: informare, o chiedere ad altri di provvedere, il Dirigente Scolastico della necessità che venga impartito l ordine di evacuazione avvisare il Dirigente Scolastico, o coloro che sono incaricati, alla chiamata dei soccorsi (Centralino) fornire precisi ordini affinché coloro che si trovano nelle vicinanze (incaricati) interrompono l alimentazione del gas e dell elettricità isolare il più possibile il luogo in cui si è sviluppato l incendio o altra anomalia, chiudendo le porte di accesso, dopo essersi assicurato che non ci siano rimaste persone all interno occuparsi di coloro che necessitano assistenza, conducendoli al più presto nel luogo di raccolta più vicino controllare e coordinare il flusso delle persone in esodo Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 7
8 verificare l avvenuta evacuazione delle persone, mediante l accertamento diretto che indiretto: compilazione del FOGLIO DI VERIFICA CONSEGNA MODULO DI EVACUAZIONE DELL ISTITUTO in caso di persone non presenti alla verifica finale, l Addetto Antincendio informerà le squadre di soccorso esterne per iniziare le ricerche affiancare i VV.F. durante l intervento fornendo tutte le informazioni del caso verificare che alle persone ferite siano state apportate cure adeguate segnalare il cessato allarme, quando l emergenza si è conclusa disporre la rimessa in esercizio degli impianti e la ripresa delle attività dopo aver verificato la sussistenza di tutte le condizioni di sicurezza. 1.2 COMPITI DELL ADDETTO ANTINCENDIO FUORI DALL EMERGENZA Ciascun Addetto Antincendio ha la responsabilità di verificare lo stato delle attrezzature di pronto intervento in dotazione, assicurandosi del loro funzionamento e richiedendo la sostituzione dei mezzi scaduti o rovinati o non funzionanti. A tal fine, gli estintori devono essere verificati semestralmente da ditta specializzata, nel rispetto anche delle disposizioni di legge cogenti. Inoltre, ciascun Addetto Antincendio ha anche il compito di: verificare che le uscite di emergenza rimangano sempre sgombre, da ostacoli o materiali, e funzionanti verificare che non venga stoccato materiale o mezzi nelle vie di esodo (corridoi, scale, ) interne agli edifici, nelle vie di circolazione esterne e nei punti di raccolta predefiniti verificare che siano mantenuti e in buono stato: gli impianti tecnologici i dispositivi e gli impianti di spegnimento d incendio gli impianti di segnalazione gli impianti di rilevazione segnalare immediatamente al Datore di Lavoro (Dirigente Scolastico) e/o al responsabile del Servizio Prevenzione e Protezione eventuali anomalie o situazioni di pericolo verificare, insieme all Addetto al Servizio Prevenzione e Protezione, che il Registro di prevenzione incendi sia correttamente compilato. 2. I LAVORATORI Articolo 44 Diritti dei lavoratori in caso di pericolo grave e immediato 1. Il lavoratore che, in caso di pericolo grave, immediato e che non può essere evitato, si allontana dal posto di lavoro o da una zona pericolosa, non può subire pregiudizio alcuno e deve essere protetto da qualsiasi conseguenza dannosa. 2. Il lavoratore che, in caso di pericolo grave e immediato e nell impossibilità di contattare il competente superiore gerarchico, prende misure per evitare le conseguenze di tale pericolo, non può subire pregiudizio per tale azione, a meno che non abbia commesso una grave negligenza. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 8
9 Ogni lavoratore deve prendersi cura della propria salute e sicurezza e di quella delle altre persone presenti sul luogo di lavoro, su cui ricadono gli effetti delle sue azioni o omissioni, conformemente alla sua formazione, alle istruzioni e ai mezzi forniti dal Datore di Lavoro. 3. INFORMAZIONI DI CARATTERE GENERALE Identificazione dei locali per piano Nei corridoi di piano è esposta la planimetria particolareggiata di piano che riporta: i locali con i metri quadrati e il numero massimo di persone, per le aule calcolato in base al D.M. 18/12/1975 pari a 1,96 mq/alunno il numero identificativo delle aule e i laboratori la planimetria generale della Scuola con assegnato il punto di raccolta in caso di evacuazione dell istituto le uscite di sicurezza la dislocazione degli idranti e degli estintori portatili lo sgancio generale dell energia elettrica le lampade d emergenza i rilevatori antincendio l affollamento massimo di piano ecct. Individuazione dei percorsi di fuga Sulla porta o sul muro di ciascuna aula o laboratorio è affissa la planimetria particolareggiata della posizione delle classe rispetto ai locali limitrofi evidenziata con il colore, che riporta: il percorso di evacuazione e il centro di raccolta assegnato al locale, le principali calamità con le corrispondenti procedure da seguire. Moduli di Evacuazione Sulla porta o sul muro di ciascuna aula o laboratorio è affissa una busta sicurezza contenente: il Modulo di Evacuazione, il Modulo Assegnazione Incarichi, l elenco degli studenti componenti la classe. Il docente, o gli studenti apri-fila in assenza del primo, in caso di evacuazione, porta con se il Modulo di Evacuazione e l elenco degli studenti componenti la classe, da compilare e consegnare nel più breve tempo possibile al centro di coordinamento dell emergenza. Sulla porta o sul muro dell Aula H è affissa una busta sicurezza contenente: il Modulo di Evacuazione ad uso dell Aula H, l elenco degli assistenti educatori e l orario di servizio, l elenco degli studenti diversamente abili e le rispettive classi di appartenenza. Sulla porta della segreteria didattica è affissa una busta sicurezza contenente: il Modulo di Evacuazione ad uso degli Assistenti amministrativi. Individuazione delle uscite di sicurezza Un cartello a bandiera o a muro segnala le scale e/o le uscite di sicurezza. L edificio è dotato di due scale di sicurezza esterne e di due scale di sicurezza interne oltre il normale vano scala di accesso ai piani. Individuazione dei punti di raccolta esterni Nell area cortile della Scuola sono affissi i cartelli che individuano i punti di raccolta nel caso di evacuazione dell edificio scolastico. Le classi si raccolgono nell area posta dietro il parcheggio delle auto in prossimità del cartello corrispondente al piano. Gli Assistenti Amministrativi, gli Assistenti Tecnici, i Visitatori e le Maestranze di aziende esterne presenti a Scuola e non con le Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 9
10 classi, i Collaboratori Scolastici, il Personale della Scuola non in orario di servizio, si raccolgono in prossimità del cancello pedonale. Successivamente al contrappello dei presenti, i collaboratori scolastici si dispongono in prossimità del cancello carrabile. Individuazione del centro di coordinamento dell emergenza in caso di evacuazione dell edificio Il Coordinatore dell Emergenza (DS, 1 o 2 collaboratore, RSPP, ASPP) e le figure sensibili (RSPP, ASPP, AAE, APS) si recano in prossimità della rampa di accesso al parcheggio per coordinare l emergenza o essere coordinati. Contenuto della Cartella Sicurezza La CARTELLA SICUREZZA presente nella segreteria amministrativa contiene: tabella riepilogativa dei numeri di telefono delle Strutture di Soccorso e degli Enti chiavi di apertura del cancello carrabile in assenza di energia elettrica, chiavi di apertura dei cancelli pedonali planimetrie dei piani dell edificio scolastico piano di emergenza orario di servizio dei docenti e degli assistenti educatori orario di servizio del personale ata organigramma della sicurezza con i numeri telefonici foglio di verifica consegna modulo di evacuazione dell istituto istruzioni operative funzionamento centralina allarme antincendio/emergenze procedura di diffusione ordine di evacuazione/gestione dell emergenza La CARTELLA SICUREZZA, nel caso di evacuazione, viene portata all esterno dell edificio dal DSGA o dal suo sostituto. Informazioni/Istruzioni di sicurezza Tutte le informazioni/istruzioni di sicurezza sono presenti nella bacheca sicurezza posta al piano rialzato, a destra dello sportello della segreteria didattica. Inoltre, tutti i collaboratori scolastici ai piani sono forniti di: organigramma della sicurezza, istruzioni operative per l evacuazione, orario docenti. I collaboratori scolastici al centralino sono forniti di: Organigramma della sicurezza con i numeri telefonici, Tabella riepilogativa dei numeri di telefono delle Strutture di Soccorso e degli Enti, Istruzioni operative funzionamento centralina allarme antincendio/emergenze procedura di diffusione ordine di evacuazione/gestione dell emergenza, Istruzioni operative per l evacuazione, Orario docenti, Registro dei visitatori/maestranze. Individuazione dei mezzi antincendio I mezzi antincendio sono segnalati con dei cartelli a muro oltre che sulle planimetrie di piano. Individuazione dell interruttore di sgancio generale dell energia elettrica Tutto il personale non docente, gli addetti al servizio prevenzione e protezione, gli addetti all emergenza evacuazione, devono conoscere la posizione dell interruttore generale di sgancio dell energia elettrica e il suo funzionamento. L interruttore di sgancio generale si trova nell atrio del piano rialzato, a sinistra della porta d ingesso dell Aula Magna e vicino al centralino. Un secondo interruttore si trova al piano terra del vano scala ovest posta nell ala nord dell edificio, una rampa più in basso della porta d ingresso del Laboratorio di Chimica. Individuazione dell intercettazione rapida del gas Tutto il personale non docente, gli addetti al servizio prevenzione e protezione, gli addetti all emergenza evacuazione, devono conoscere la posizione delle saracinesche di sezionamento e Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 10
11 generale del gas metano e il suo funzionamento. La saracinesca al contatore dell impianto di distribuzione del gas per la caldaia delle Serre Calde e per i becchi bunsen del Laboratorio di Chimica si trova nel cortile della Scuola a destra del cancello d ingresso pedonale; per il Laboratorio di Chimica è presente l elettrovalvola di sicurezza e sgancio generale posizionata all esterno del Laboratorio (dispositivo di sicurezza per assenza di fiamma), in prossimità della scala emergenza in ferro lato Est; una seconda saracinesca stesso impianto si trova all interno dell edificio, al piano seminterrato, nel magazzino che da nell atrio del vano scala; una terza saracinesca si trova all esterno sopra il locale caldaia per il riscaldamento dell edificio. Attenzione: la tubazione non è di colore giallo. La saracinesca al contatore dell impianto di riscaldamento dell edificio scolastico si trova nell armadio che da sull esterno all area cortile, a destra del cancello carrabile. Sistemi di allarme L edificio scolastico è dotato di sistema di allarme antincendio con impianto vocale di diffusione dell allarme. La centralina di comando e di allerta vocale si trova al centralino. Nell ala nord dell edificio, il Laboratorio di Chimica e il terzo piano sono dotati di un ulteriore allarme antincendio con una sirena per la diffusione dell allarme. La centralina di comando si trova al centralino. Nell ala nord dell edificio, il Laboratorio di Chimica, il terzo piano e il piano seminterrato sono dotati di un impianto di rilevazione di fumo. La centralina di comando e la sirena per la diffusione dell allarme si trovano all interno del Laboratorio di Chimica. Nel Laboratorio di Chimica è installato, a parete, nell area analisi/deposito reagenti, n 1 rilevatore di gas, collegato ad una centrale di allarme, dislocata nello stesso Laboratorio, che dispone di sirena per l allarme acustico e lampeggiante per l allarme luminoso. L edificio scolastico è dotato di impianto di sollevamento dell acqua a pressione per le manichette antincendio, il sistema di allarme luminoso di cattivo funzionamento dell impianto è dislocato al centralino. L impianto fognario dell edificio è dotato di fossa con impianto di sollevamento delle deiezioni alla pubblica fognatura, il sistema di allarme luminoso di cattivo funzionamento dell impianto è dislocato all interno del Laboratorio di Scienze-Meristematica. L edificio scolastico è dotato di impianto antintrusione. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 11
12 4. ATTUAZIONE DEL PIANO DI EVACUAZIONE PIANO DI EMERGENZA ISTRUZIONI OPERATIVE PER L EVACUAZIONE Il Dirigente Scolastico o il suo sostituto (1 Collaboratore, 2 Collaboratore, R.S.P.P., A.S.P.P.) decide l attivazione dell emergenza e/o evacuazione con le procedure stabilite dal Piano di Emergenza ed Evacuazione e/o Esodo (vedi cartellonistica diffusa nelle aule), parte integrante del DVR (Documento di Valutazione dei Rischi), coordina l emergenza. Il R.S.P.P (Responsabile Servizio Prevenzione e Protezione) e/o i componenti del S.P.P. (Servizio Prevenzione e Protezione), con il R.L.S. (Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza), dopo aver portato in sicurezza l eventuale classe assegnatagli in orario, coordina l evacuazione, le squadre antincendio e pronto soccorso. Si relaziona col Dirigente Scolastico e/o i suoi collaboratori per le decisioni del caso. Il DSGA (Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi) o il suo sostituto lasciando l edificio porta con se la CARTELLA SICUREZZA e la mette a disposizione del Coordinatore dell Emergenza (DS o suoi Collaboratori, RSPP o ASPP). Gli Insegnanti, presenti in classe in orario di lezione e/o supplenza, in caso di allarme si attengono alle disposizioni previste per il diverso tipo di emergenze (vedi cartellonistica). Nel caso di ordine di evacuazione, recuperano il Modulo di Evacuazione, verificano la praticabilità del percorso stabilito nella cartellonistica esposta e danno il via all evacuazione dell aula, controllano con i ragazzi serra-fila che nell aula non c è più nessuno, verificano la chiusura della porta, hanno cura che i ragazzi escano in modo ordinato (fila per due, tenendosi per mano se necessario). Valutano la situazione di affollamento nel corridoio e se il caso attende in classe il defluire delle classi già in transito. Arrivati nei pressi dell uscita di sicurezza, si serra la fila, uscendo speditamente per non creare intoppo. La stessa situazione di affollamento può crearsi all uscita sulla scala d emergenza, in questo caso dare la precedenza a chi scende dai piani superiori aspettando e mantenendo la calma. Raggiunto il Centro di Raccolta compilano il Modulo di Evacuazione e, tramite un ragazzo serra-fila, lo fanno pervenire tempestivamente al coordinatore delle operazioni presente presso il centro di raccolta nella zona di coordinamento (Dirigente Scolastico o suo sostituto; R.S.P.P. o componente del S.P.P.). Agli insegnanti spetta la vigilanza degli studenti al centro di raccolta. Devono vigilare anche sulle classi affidate alle figure sensibili della sicurezza che si sono recati al centro di coordinamento dell emergenza. Reprimono eventuali comportamenti errati. Intervento H Procedura alunni diversamente abili Procedura alunni con particolari esigenze Gli insegnanti di sostegno e/o assistenti educatori e presenti nell aula H dell Istituto al momento dell emergenza, sono preposti all accompagnamento e messa in sicurezza degli alunni diversamente abili ivi presenti seguendo il percorso di evacuazione assegnato all aula. Un docente o un assistente educatore presente nell aula compila il Modulo di Evacuazione come per le classi. Gli alunni su carrozzella se non assistiti da personale formato al trasporto, vanno accompagnati in area protetta in attesa di soccorso esterno (pianerottolo scala di emergenza laterale o esterna), l intervento deve essere eseguito a scale libere e sgombre, l insegnante o l assistente educatore se presente si fermerà con l alunno in attesa di soccorso esterno. Immediata informazione della sosta deve risultare dal Modulo di Evacuazione. Gli alunni con particolari esigenze dovute a varie cause (limitata motricità, malattia di cuore, ecc) vanno accompagnati in area protetta (pianerottolo scala di emergenza laterale o esterna), l intervento deve essere eseguito a scale libere e sgombre, l insegnante si fermerà con l alunno, se questi se la sentirà di scendere piano le scale può farlo, altrimenti rimarranno in attesa di soccorso esterno. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 12
13 Gli Assistenti Tecnici collaborano con gli insegnanti per l evacuazione dei laboratori e, prima di procedere in proprio all evacuazione, provvedono alla disattivazione degli impianti del reparto, l As. te. del Laboratorio di Chimica premerà il pulsante di distacco generale dell energia elettrica presente in prossimità del reparto. L As. te. del Laboratorio di Scienze e l As. te. Laboratorio Chimica, provvederanno alla chiusura del gas all esterno dell edificio. Gli Assistenti Amministrativi provvedono, prima di procedere all evacuazione, alla disattivazione degli impianti presenti negli uffici; recuperano il Modulo di Evacuazione e la cassetta di pronto soccorso, se necessario si attivano in collaborazione con il centralino per le chiamate di emergenza. Raggiunto il loro Centro di Raccolta, situato c/o il cancello pedonale, si attivano e/o provvedono alla verifica del personale ATA evacuato, alla verifica, coordinamento e assistenza degli eventuali genitori o persone esterne presenti nei locali al momento dell evacuazione ed impediscono ad eventuali visitatori l ingresso a Scuola. Compilano il Modulo di Evacuazione ad uso del Personale Amministrativo. Rendono la disponibilità della cassetta di pronto soccorso agli Addetti al Primo Soccorso. I Collaboratori Scolastici devono attivarsi per il regolare deflusso degli alunni/classi, controllare le operazioni di evacuazione e che tutte le classi del piano abbiano lasciato l aula, verificare che le porte tagliafuoco di piano siano chiuse; saranno, dopo tutti gli alunni, gli ultimi a lasciare il piano o il reparto. Raggiunto il loro Centro di Raccolta, situato c/o il cancello pedonale, dopo il contrappello, si metteranno a disposizione del Coordinamento dell Emergenza. Durante l emergenza, impediscono al personale non in servizio e a eventuali visitatori l ingresso a Scuola attraverso il cancello carrabile. Faciliteranno le operazioni dei soccorsi esterni. I Collaboratori Scolastici al Centralino, per quanto possibile, dopo aver trasmesso le varie telefonate del caso, premeranno il pulsante di distacco generale dell energia elettrica, preso il registro dei visitatori con dentro una copia dell orario scolastico dei docenti, raggiungeranno il Centro di Raccolta situato c/o il cancello pedonale, collaborano con gli assistenti amministrativi alla compilazione del Modulo di Evacuazione, si metteranno a disposizione del Centro di Coordinamento dell Emergenza. Gli Alunni seguiranno i compagni apri-fila e con l insegnante, seguendo il percorso stabilito e indicato nella cartellonistica esposta in ogni locale, raggiungeranno il Centro di Raccolta disponendosi nell area prospicente il cartello assegnato al piano di presenza. La classe deve rimanere unita e compatta. Gli alunni non in aula al momento dell evacuazione (presenti in bagno, presidenza, segreteria, corridoio) si aggregano alla prima classe che incontrano e con essa raggiungono il Centro di Raccolta; si presentano all insegnante della classe alla quale si sono aggregati dichiarando il proprio nome e la classe di appartenenza, aspettano le indicazioni impartite dal Centro di Coordinamento. Gli Assistenti educatori, in caso di evacuazione, seguiranno la classe o il gruppo classe nel percorso assegnato al locale, curando lo/gli studente/i a loro assegnato/i. Se presenti nell aula H o comunque fuori dalla classe, raggiunto il centro di raccolta, si coordineranno con il Coordinatore del gruppo H o suo sostituto per denunciare le loro presenza e verificare che tutti gli studenti diversamente abili siano all esterno dell istituto. I Genitori, i Visitatori o le Maestranze presenti in istituto effettueranno l evacuazione seguendo il percorso assegnato al locale di stazionamento e/o seguiranno la classe più vicina. All uscita si presenteranno al personale di segreteria, raccolto c/o il cancello pedonale, attestando la loro presenza. FASE DI ALLARME Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 13
14 Attraverso gli altoparlanti viene diffusa una voce registrata che comunica la situazione di allarme e informa che sono in corso delle verifiche. Il docente apre la porta, si rimane in aula, gli studenti seduti, tutti in silenzio in attesa di ordini. La diffusione dell ordine di evacuazione oppure le indicazioni di comportamento nel caso di nube tossica o nubifragio verranno impartite tramite altoparlanti. Rimanere in silenzio, gli studenti seduti, attenendosi alle indicazioni ricevute. ISTRUZIONI GENERALI Indipendentemente dalle condizioni climatiche/atmosferiche, l ordine di evacuazione, se impartito, deve essere eseguito. Gli occupanti dell edificio devono dirigersi verso le uscite di sicurezza del piano in cui si trovano, come indicato dagli appositi percorsi rappresentati in forma grafica sulle planimetrie di piano posizionate sulle porte o sulle pareti dei locali. Gli occupanti delle serre calde devono lasciare il locale e dirigersi al centro di raccolta; i Col. sco. ad. azienda agra., dopo aver verificato l assenza di persone, avranno cura di chiudere il locale. Durante l evacuazione si deve: - abbandonare lo stabile senza indugi, ordinatamente e con calma senza creare allarmismi o confusione; - abbandonare nel locale tutto ciò che è ingombrante (ombrelli, cartelle, zaini, borse, ecc.); se la giornata è particolarmente fredda sarà cura dei ragazzi serra-fila recuperare una bracciata di giubbotti che saranno poi distribuiti al centro di raccolta; - non usare l ascensore; - non correre; non tornare indietro per nessun motivo; non ostruire gli accessi allo stabile; - raggiungere il centro di raccolta dove verrà fatto il contrappello e impartite opportune istruzioni; - la classe deve muoversi in gruppo con il proprio insegnante in coda rispettando l apri e il serra fila; - chi non si trova in classe deve seguire le persone della zona in cui si trova. In presenza di fumo o fiamme bisogna: se possibile bagnare un fazzoletto e posizionarlo sulla bocca e sul naso, in modo da proteggere, per quanto possibile, dal fumo le vie respiratorie e procedere guardando in basso; se disponibili, avvolgere indumenti di lana (cappotti, sciarpe, ecc.) attorno alla testa in modo da proteggere i capelli dalle fiamme. È PROIBITO: RISALIRE LE SCALE CORRERE SPINGERE INVERTIRE L ORDINE DI MARCIA SENZA UN PRECISO COMANDO/ORDINE SI RACCOMANDA LA MASSIMA CALMA PER NON CREARE PANICO Per nessun motivo ci si deve allontanare dal CENTRO DI RACCOLTA e uscire dal perimetro della Scuola. Le figure sensibili (R.S.P.P., A.S.P.P., Squadre Antincendio, Squadre di Primo Soccorso) in servizio al momento dell emergenza, raggiunto il Centro di Raccolta, si coordineranno con il Coordinatore dell Emergenza (Dirigente scolastico e suo sostituto) e si attiveranno nelle operazioni previste dal piano di emergenza. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 14
15 5. NORME GENERALI DI COMPORTAMENTO IN CASO D INCENDIO Chi rileva o viene a conoscenza di un qualsiasi principio d incendio dovrà: se è un alunno avvertire immediatamente il docente della propria classe o il collaboratore scolastico che incontra se è un visitatore/maestranza avvertire immediatamente il collaboratore scolastico in servizio al piano o comunque la prima unità di personale scolastico che incontra se è un collaboratore scolastico o comunque personale ata premere immediatamente il pulsante di segnalazione d emergenza incendio, richiedere l intervento immediato degli addetti antincendio, informare il Dirigente Scolastico se è un docente che non ha la classe premere immediatamente il pulsante di segnalazione d emergenza incendio, avvertire immediatamente il collaboratore scolastico in servizio al piano, mettersi a disposizione dello stesso se è un docente con la classe fare evacuare immediatamente la classe se il principio d incendio è scoppiato nella propria aula/laboratorio, premere immediatamente il pulsante di segnalazione d emergenza incendio, avvertire immediatamente il collaboratore scolastico in servizio al piano, seguire la propria classe al cento di raccolta. Il collaboratore scolastico al centralino, ricevuto l allarme dalla centralina, dovrà: richiedere l intervento immediato degli addetti antincendio, informare il Dirigente Scolastico e il DSGA, impedire l accesso di persone ai piani che non siano figure sensibili alla sicurezza, bloccare l accesso di persone a Scuola, tacitare il fischio della centralina antincendio, aprire il mobile per la diffusione vocale dell allarme, tenere a portata di mano il registro dei visitatori/maestranze, attendere gli ordini del Coordinatore dell Emergenza, predisporsi ad effettuare quanto di competenza e previsto nel Piano di Emergenza Evacuazione. Gli addetti antincendio s incaricheranno di andare a rilevare il principio d incendio e valutare la situazione, faranno scattare uno dei pulsanti d emergenza incendio in modo che parti in automatico il preallarme vocale, si attiveranno a spegnere il principio d incendio secondo la formazione ricevuta. Qualora gli addetti non siano stati in grado di spegnere l incendio iniziale, si dovrà informare immediatamente il Dirigente Scolastico o un suo sostituto (Coordinatore dell Emergenza) affinché venga impartito l ordine di evacuazione. Forniranno al Dirigente scolastico tutte le informazioni del caso: esatta localizzazione dell incendio, entità dell evento, presenza di feriti o persone con malore. Prima di lasciare la zona dell incendio si attiveranno secondo la formazione ricevuta per la messa in sicurezza delle persone presenti nelle vicinanze e della zona stessa. Il Dirigente Scolastico o un suo sostituto, ricevuta la comunicazione, dovrà: recarsi al centralino per coordinare l emergenza, potrà raggiungere il luogo dell evento, se è il caso impartirà l ordine di evacuazione, darà o farà dare l ordine di evacuazione attraverso il microfono del mobiletto presente al centralino, farà o farà fare la/le telefonata/e di richiesta di soccorso ai VV.F. e/o Emergenza Sanitaria nel caso di feriti. Il DSGA o il suo sostituto, ricevuta la segnalazione di allarme, dovrà: mettere in sicurezza i dati informatici, prendere la CARTELLA SICUREZZA, recarsi al centralino e mettersi a disposizione del Dirigente Scolastico. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 15
16 L Assistente Amministrativo sostituto del DSGA, o in sua assenza un collega, dovrà: prendere la CASSETTA DI PRONTO SOCCORSO MOBILE presente in segreteria e portarla fuori dell edificio. Ogni allievo, docente e unità di personale ata dovrà essere in grado, all interno degli spazi in cui studia e lavora, di: identificare velocemente e memorizzare l uscita di sicurezza e la via di fuga predisposta per l aula o il locale in cui si trova conoscere le modalità di apertura delle porte di sicurezza tagliafuoco che si incontreranno lungo il percorso, aprendole verso l esterno in direzione della via di fuga spingendo l apposito maniglione antipanico in caso d incendio non si dovrà MAI usare l ascensore. Qualora manchi l elettricità le comunicazioni tra il personale saranno date a voce urlando e spostandosi sui piani se necessario, usando i rispettivi telefoni cellulari se in possesso, le classi dovranno essere informate dell ordine di evacuazione ad una ad una dal collaboratore scolastico di piano. Il collaboratore scolastico del piano lascerà l edificio al seguito dell ultima scolaresca evacuata sul piano, accertandosi che non ci sia più nessuna scolaresca sull area assegnata e che le porte delle aule e le porte tagliafuoco siano chiuse. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 16
17 6. TABELLA RIEPILOGATIVA DEI NUMERI DI TELEFONO DELLE STRUTTURE DI SOCCORSO E DEGLI ENTI STRUTTURA/ENTE N. TELEFONO Numero Unico Europeo d' emergenza 112 CARABINIERI 112 POLIZIA DI STATO 113 POLIZIA LOCALE DI TREVIGLIO VIGILI DEL FUOCO 115 VIGILI DEL FUOCO VOLONTARI DI TREVIGLIO EMERGENZA SANITARIA 118 OSPEDALE DI TREVIGLIO Centralino OSPEDALE DI TREVIGLIO Pronto soccorso CENTRO ANTIVELENI Ospedale Metropolitano Niguarda MILANO COMUNE DI TREVIGLIO - Centralino PROVINCIA DI BERGAMO - Centralino UFFICIO SCOLASTICO TERRITORIALE DI BERGAMO - Centralino REGIONE LOMBARDIA SALA OPERATIVA PROTEZIONE CIVILE Il telefonista dovrà: dichiarare le proprie generalità e la funzione, formulare chiaramente il tipo d intervento richiesto, esplicitare chiaramente l indirizzo da raggiungere, rispondere chiaramente a tutte le richieste dell operatore fornendo tutte le informazioni in suo possesso se chiama dal numero fisso della Scuola, fornire anche il numero del proprio cellulare per poter essere richiamato nel caso di evacuazione dell edificio scolastico deve farsi trovare all arrivo dei soccorsi per ricevere e dare maggiori delucidazioni ai soccorritori. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 17
18 7. EMERGENZA PERDITE DI SOSTANZE CHIMICHE INQUINANTI E POSSIBILI CONSEGUENTI INCENDI Se si verifica una perdita di origine chimica con conseguente principio d incendio, comportarsi come segue: rimanere calmi dare immediatamente l allarme se la sostanza chimica entra in contatto con la pelle, sciacquare subito la parte colpita con abbondante acqua corrente; fare lo stesso per altre persone coinvolte e impossibilitate abbandonare/evacuare immediatamente l area seguendo le istruzioni operative per l evacuazione evitare che il fuoco, nel suo propagarsi, si intrometta tra voi e la via di fuga non infrangere le finestre per non alimentare il fuoco con l ossigeno dell aria non portare via gli oggetti personali, a rischio di rimanere intrappolati o rallentare l evacuazione mettersi a disposizione dell Addetto Antincendio fornendo tutte le informazioni del caso: tipo di sostanza chimica utilizzata, quantità, persone coinvolte, localizzazione precisa dell evento, presenza di sostanze vicine al fuoco e che comportano ulteriori rischi non rientrare nell area evacuata sino a quando il rientro non verrà autorizzato dal Coordinatore dell Emergenza. Notare che: tutti gli spargimenti accidentali di sostanze chimiche devono essere comunicate al Responsabile del Servizio Prevenzione e Protezione, indipendentemente dal fatto che abbiano o meno causato incendi, inquinamento o danni localizzati. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 18
19 LE EMERGENZE SANITARIE 1. SCOPO DEL PIANO DI PRIMO SOCCORSO Questo piano ha la finalità di definire le responsabilità e i compiti per la corretta organizzazione del Primo soccorso all interno dell Istituzione Scolastica e di garantire una corretta modalità di gestione della cassetta di primo soccorso e del defibrillatore. 1.1 DESTINATARI E CAMPO D APPLICAZIONE I soggetti chiamati ad applicare i contenuti del Piano sono: a) la Dirigenza scolastica b) gli Addetti al Primo soccorso c) tutto il Personale che, all interno della scuola, possa collaborare o svolgere a vario titolo un intervento di primo soccorso. Il Piano di Primo soccorso si applica a tutte le persone presenti a vario titolo all interno degli edifici scolastico e sue pertinenze, con esclusione dei dipendenti da ditte esterne per i quali l Azienda di appartenenza deve provvedere con propria organizzazione (es. imprese costruttrici occasionalmente presenti, servizio di ristorazione). Gli interventi di Primo Soccorso si applicano nei casi di incidenti con danni alle persone o nel caso di malori ai quali si assiste. 1.2 DEFINIZIONE DI PRONTO SOCCORSO E DI PRIMO SOCCORSO PRONTO SOCCORSO: si intende l intervento svolto da personale sanitario addestrato a tale compito, personale che opera prevalentemente in strutture ospedaliere predisposte ad accogliere casi di urgenza/emergenza in quanto dotati di attrezzature e spazi specificamente dedicati alla breve osservazione (medicina/chirurgia d urgenza) ove poter prestate le prime cure prima del ricovero presso reparti specialistici. PRIMO SOCCORSO: è l insieme delle azioni effettuate da persone, ovvero da lavoratori, adeguatamente formati che non sono personale sanitario, che permettono di aiutare una o più persone in difficoltà (ferita, o che si è sentita improvvisamente male), nell attesa dell arrivo dei soccorsi qualificati (medico, infermiere o personale dell ambulanza). 1.3 FIGURA GIURIDICA E COMPITI DELL ADDETTO PRIMO SOCCORSO L Incaricato alle emergenze di Primo Soccorso è in primis un cittadino chiamato al rispetto del precetto della solidarietà sociale e vista la sua specifica formazione inserita nel contesto aziendale (scuola) in cui è chiamato ad operare, è da considerarsi potenzialmente alla stregua di un soccorritore che nel suo ambito lavorativo specifico riveste la qualifica d incaricato di pubblico servizio. Il lavoratore è tenuto a frequentare il corso per addetto al primo soccorso che prevede istruzione teorica e pratica, al termine della quale, superato un test di verifica, potrà ricevere l attestato ed esercitare il ruolo. Il corso previsto è di 12 ore per aziende classificate di gruppo B e C. Con cadenza triennale è previsto l obbligo di aggiornamento per la parte pratica di 4 ore. Aggiornamento 02 novembre 2017 Pag. 19