Source: http://docplayer.fi/3763757-Metsaalan-perustutkinto-2009.html
Timestamp: 2016-10-26 21:33:44+00:00
Document Index: 13504659

Matched Legal Cases: ['kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ', 'kko ']

⭐Metsäalan perustutkinto 2009
1 Metsäalan perustutkinto 2009 Metsätalouden koulutusohjelma/osaamisala, metsäpalvelujen tuottaja Metsäkoneenkuljetuksen koulutusohjelma/osaamisala metsäkoneenkuljettaja Metsäkoneasennuksen koulutusohjelma/osaamisala metsäkoneasentaja Hyväksytty 25/06/2012 Voimassa alkaen Kehitysjohtajan päätös 3 (asnro 609/ /2011) Hallintosääntö , 11 12 SISÄLTÖ JOHDANTO METSÄALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN METSÄALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET... 6 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMISPERIAATTEET ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT JATKO-OPINTOKELPOISUUS PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA PERUSTUTKINNON SUORITTAMINEN NÄYTTÖTUTKINTONA YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINTOJÄRJESTELMÄSTÄ NÄYTTÖTUTKINTOJEN JÄRJESTÄMINEN NÄYTTÖTUTKINNON SUORITTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNON PERUSTEET HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOSSA AMMATTITAIDON ARVIOINTI NÄYTTÖTUTKINNOSSA TODISTUKSET NÄYTTÖTUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Metsien hoito ja puunkorjuu 20 ov Leimikonsuunnittelu 10 ov Puunkorjuutyöt 4 ov Metsänhoitotyöt 6 ov METSÄTALOUDEN KOULUTUSOHJELMA TAI OSAAMISALA, Metsänhoito- ja puunkorjuupalvelut 40 ov Metsänhoitopalvelut 20 ov Puunkorjuupalvelut 20 ov Metsätiedon keruu ja sen hyödyntäminen 10 ov Metsätraktoreiden käyttö 10 ov Metsätraktorin käytön perusteet 2 ov Metsätraktorin käyttö 8 ov Metsäenergian hankinta 10 ov Energiapuun korjuu koneella mmpt 5 ov Energiapuun hankinta 5 ov Erikoispuiden kaato- ja hoitopalvelut 10 ov Kalastusmatkailu 5 ov Metsänhoitotyöt 10 ov Yrityksen johtaminen 5 ov METSÄKONEENKULJETUKSEN KOULUTUSOHJELMA TAI OSAAMISALA Metsäkoneiden ja kuorma-autojen kunnossapito 20 ov Metsäkonetekniikan perusteet 6ov Metsäkoneiden huolto ja kunnossapito 8ov Kunnossapito 6 ov Koneellinen puutavaran valmistus 30 ov Koneellisen puunkorjuun perustaidot 12 ov Koneellinen puutavaran valmistus 18 ov Puutavaran autokuljetus 30 ov Ajoneuvotekniikka 5 ov Kuljetustekniikka 25 ov Puutavaran lähikuljetus 30 ov Puuntavaran lähikuljetuksen perustaidot 12 ov Koneellinen puutavaran lähikuljetus 18 ov Kuljetusalan perustason ammattipätevyys 10 ov Ammattipätevyys luennot 4ov Ammattipätevyys ajot 2ov B- ja C-kortti luennot / ajot 1, 1ov3 B- ja C-kortti luennot / ajot 2, 3ov METSÄKONEASENNUKSEN KOULUTUSOHJELMA TAI OSAAMISALA, METSÄKONEASENTAJA Metsäkoneiden huolto 25 ov Metsäkonetekniikan perusteet 6 ov Metsäkoneiden vianetsintä ja huolto, 13 ov Hallinta-, mittaus- ja ohjausjärjestelmät, 6 ov Metsäkoneiden kunnossapito- ja korjaustyöt 35 ov Metsäkoneiden kunnossapidon perusteet 5 ov Määräaikaishuollot 5 ov Metsäkoneiden kunnossapito- ja korjaustyöt 22 ov Metsäkonealan liiketoiminta 3 ov Metsänparannuskoneen käyttö 5 ov Metsäkoneen käyttö 5 ov Energiapuun korjuukoneen käyttö Koneellinen puunkorjuu 10 ov Korjuukoneenkäyttö 8 ov Koneellinen metsänhoito 2 ov KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNONOSAT Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista Tutkinnon osa ammattitutkinnosta Puuterminaalitoiminta MUUT VALINNAISET TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA Yrittäjyys 10 ov Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 2 ov Lukio-opinnot AMMATILLISTA OSAAMISTA YKSILÖLLISESTI SYVENTÄVÄT TUTKINNON OSAT Yritystoiminta 10 ov Tutkinnon osat muista ammatillisista tutkinnoista (perus-, ammatti- ja erikois AMMATTITAITOA OSOITTAVA OPINNÄYTE (VÄHINTÄÄN 2 OV) AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT, 20 OV TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Äidinkieli, 4 ov Tiedonhankinta ja -välittäminen 1 ov Ammatilliset tekstitaidot 1 ov Puheviestintä 1 ov Kieli ja kulttuuri 1 ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi, 1 ov Vieras kieli, englanti 2 ov Matematiikka, 3 ov Peruslaskutoimitukset 1 ov Työelämän matematiikkaa 1 ov Matemaattisen tiedon tuottaminen ja analysointi 1 ov Fysiikka ja kemia, 2 ov Fysiikan perusteet 1 ov Kemian perusteet 1 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto, 1 ov Liikunta, 1 ov Terveystieto, 1 ov Taide ja kulttuuri, 1 ov VALINNAISET TUTKINNON OSAT Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat Ympäristötieto, 0 (- 4) ov Tieto- ja viestintätekniikka, 3 ov Etiikka, 0 (- 4) ov Kulttuurien tuntemus, 0 (- 4) ov Psykologia, 0( - 4) ov4 5.2.7 Yritystoiminta, 1 ov VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 OV METSÄALAN PERUSTUTKINNOSSA OPISKELIJAN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA MUUT MÄÄRÄYKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA LIITEOSA METSÄALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT5 JOHDANTO Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisena peruskoulutuksena tai näyttötutkintona. Opetussuunnitelmaperusteista koulutusta (3 vuotta) koskevat luvut 1, 2, ja 4-8. Luvut 1, 3, ja 4 käsittelevät näyttötutkintoperusteista (aikuiskoulutus) koulutusta. Lisäksi näyttötutkintoperusteista koulutusta koskevat myös liiteosan ammattialan kuvaus ja arvoperusta sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Tutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista sekä ammatillisessa peruskoulutuksessa myös ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista (yhteiset opinnot) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista. Metsäalan perustutkinto-opintoihin voi halutessaan liittää kaikille valinnaisia tutkinnonosia esim. lukioopintoja tai ammatillista osaamista yksilöllisesti syventäviä tutkinnon osia esim. yritystoiminta 10 ov. Opetussuunnitelma sisältää: Tutkinnon rakenteen ja osat, ammattitaitovaatimukset, työelämälähtöiset toimintakokonaisuudet, arvioinnin keskeiset periaatteet ja opiskelijan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen. Suunnitelma ammattiosaamisen näytöistä on liiteosassa. Koulutuskuntayhtymässä metsäalan perustutkintoa toteutetaan sekä opetussuunnitelmaperusteisena että näyttötutkintona Pohjois-Karjalan ammattiopisto Valtimon järjestämänä Valtimolla, Kajaanissa, Iisalmessa ja Joensuussa. 56 1. Metsäalan perustutkinnon tavoitteet ja tutkinnon muodostuminen 1.1 Metsäalan perustutkinnon tavoitteet Metsäalan perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet metsäalan eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on valintansa mukaan erikoistuneempi osaaminen yhdellä tutkinnon osa-alueella: metsuri-metsäpalvelujen tuottaja, kuormatraktorin tai harvesterin kuljettaja, puutavara-auton kuljettaja tai metsäkoneasentaja. Metsäalan perustutkinnon suorittaneella on monipuolinen ammattitaito ja hän kehittää sitä jatkuvasti. Metsäalan ammattilainen on luotettava, laatutietoinen, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Metsäalan ammattilainen osaa soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa. Hän pystyy näkemään työnsä osana suurempia tehtäväkokonaisuuksia ja pystyy ottamaan huomioon omassa työssään lähialojen ammattilaisten tehtävät. Metsäalan ammattilainen tekee työnsä metsälainsäädännön sekä metsänhoito- ja puunhankintaohjeiden mukaisesti. Hän työskentelee metsässä kestävän metsätalouden periaatteita noudattaen. Hän osaa suunnitella työnsä, osaa tehdä työmenekki- ja kustannuslaskelmia sekä osaa esitellä ja arvioida omaa työtään. Metsäalan ammattilaisen on osattava lukea sekä metsänhoitoon että puunhankintaan liittyviä suunnitelmia. Hänellä on metsäalalla vaadittavat hyvät motoriset valmiudet. Hän ottaa huomioon työssään muun muassa kestävän kehityksen tavoitteet, joista ympäristöasiat ovat tärkeimpiä. Metsäalan ammattilainen osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti sekä osaa ilmaista näkökantojaan selkeästi ja luottamusta herättäen. Metsäalan ammattilainen noudattaa ja ylläpitää turvallisia työmenetelmiä ja työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostavaa työturvallisuuskulttuuria, johon kuuluu vastuullinen turvavarusteiden käyttö ja omasta kunnosta huolehtiminen. Metsäalan ammattilainen osaa ottaa työssään huomioon ympäristölainsäädännön muutokset. Hän kykenee vastaamaan asiakkaan tai metsänomistajan kysymyksiin esimerkiksi metsien uudistamismenetelmien tai erilaisten hakkuutapojen ympäristövaikutuksista. Metsäalalla toimiva ammattilainen osaa myös käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa. Hän hallitsee myös yrittämisen perusvalmiudet. Kansainvälisen metsäalan ammattilaisen taitoja ovat kansainvälisissä tehtävissä vaadittava vieraan kielen taito, kohdemaan kulttuurin ymmärtäminen, palvelualttius ja erilaisiin oloihin mukautuminen. Metsätalouden koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut metsuri-metsäpalvelujen tuottaja osaa tehdä metsänhoidon ja puunkorjuun manuaalisia töitä tai metsäluontoon, esimerkiksi luontomatkailuun liittyviä töitä. Metsänhoitoon ja puunkorjuuseen erikoistunut metsätalouden ammattilainen osaa uudistaa metsää manuaalisesti kylvämällä ja istuttamalla. Hän osaa määrittää taimikoiden ja kasvatusmetsien harvennustarpeet metsäsuunnitelman avulla. Lisäksi hän osaa raivata, perata ja harventaa puustoa metsänhoito-ohjeiden mukaisesti. Hän osaa myös mitata sekä pysty- että hakattua puuta. Metsuri-metsäpalvelujen tuottaja osaa käyttää metsäalan perustyövälineitä, oikeita työtapoja ja viljelymateriaaleja. Metsäpalveluiden tuottamiseen erikoistunut metsätalouden ammattilainen voi suuntautua luonto- ja ympäristörakentamiseen, metsiin liittyvien matkailupalvelujen tuottamiseen tai metsien monikäytön osaajaksi. Hänellä on myös edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. Metsäkoneenkuljetuksen koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut voi erikoistua koneelliseen puutavaran valmistamiseen, puutavaran lähikuljetukseen tai puutavaran autokuljetukseen. Koneelliseen puutavaran valmistamiseen erikoistunut metsäkoneenkuljettaja osaa valmistaa puutavaraa hakkuukoneella annetun korjuuohjeen sekä mitta- ja laatuvaatimusten mukaisesti. Puutavaran autokuljetukseen erikoistunut metsäkoneenkuljettaja osaa kuljettaa puutavaraa metsästä käyttöpaikalle. Puutavaran lähikuljetukseen erikoistunut metsäkoneenkuljettaja osaa kuljettaa metsätraktorilla puutavaraa laatimansa kuljetussuunnitelman mukaisesti. Metsäkoneenkuljettaja osaa paikantaa ja rajata leimikon sekä hakkuualueen paikkatietojärjestelmää ja työmaakarttoja hyväksikäyttäen. Hän osaa käyttää työssään tietoteknisiä laitteita. Hän osaa tehdä metsäkoneiden tai puutavara-auton käyttökunnossa pitoon liittyvät 67 työtehtävät sekä raportoida korjaustarpeista. Hän myös osaa toimia yrityksen laatu- ja toimintajärjestelmän mukaisesti. Hänellä on edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. Metsäkoneasennuksen koulutusohjelman tai osaamisalan suorittanut osaa metsäkoneiden toimintakaavioiden sekä mittaus- ja vianhakuohjelmien avulla määrittää viat sekä tehdä moottorin, voimansiirron, hydrauliikan sekä sähköjärjestelmän huolto- ja korjaustyöt.. Hän osaa säätää nykyaikaisen hakkuukoneen -, mittaus- ja ohjausjärjestelmän sekä asentaa niihin ohjelmat. Hän myös osaa testata metsäkoneen toimivuuden turvallisesti ohjeita ja määräyksiä noudattaen. Hän osaa käyttää huolloissa ja korjauksissa käytettäviä yleisimpiä työ- ja mittavälineitä. Metsäkoneasentaja osaa käsitellä huollossa ja korjauksissa syntyviä jätteitä kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Yhteiskuntataidot ja niiden kehittyminen ovat kiinteä osa perustutkintokoulutuksen tavoitteita. Opiskelijoiden kehittymistä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi tuetaan kasvatuksellisella ohjauksella. Opiskelijan vastuullista toimintaa korostetaan. Erityishuomio kohdistetaan opetukseen osallistumiseen (poissaolot), käyttäytymiseen ( työrauha oppitunneilla, kielenkäyttö, muiden huomioiminen), pukeutuminen ( luokassa, työharjoituksissa, hallissa, ruokalassa, työpaikoilla). Persoonallisuuden monipuolista kasvua ja elinikäistä oppimista edistetään vapaasti valittavien kurssien tarjonnalla, vapaa-ajan ohjauksella ja virikkeellisillä oppimisympäristöillä. 78 Ammatillisessa peruskoulutuksessa Ammatilliset tutkinnon osat, 90 ov Metsäalan perustutkinnon muodostuminen Metsäalan perustutkinto 120 ov Näyttötutkinnossa Ammatilliset tutkinnon osat 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat 20 ov 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Metsien hoito ja puunkorjuu 20 ov Metsien hoito ja puunkorjuu 4.2 Metsätalouden koulutusohjelma, metsuri-metsäpalvelujen tuottaja 70 ov 4.2 Metsätalouden osaamisala, metsurimetsäpalvelujen tuottaja Metsänhoito ja puunkorjuupalvelut 40 Lisäksi valittava vähintään 30 ov tutkinnon osista ja 4.6 (taulukko 1) Metsänhoito ja puunkorjuupalvelut Lisäksi valittava vähintään kolme tutkinnon osaa osista ja niin, että ne vastaavat 30 ov (taulukko 1) 4.3 Metsäkoneenkuljetuksen koulutusohjelma, metsäkoneenkuljettaja 70 ov Metsäkoneiden ja kuorma-autojen kunnossa pito 20 ov ja Koneellinen puutavaran valmistus 30 ov tai Puutavaran autokuljetus 30 ov ja puutavaran lähikuljetus 30 ov tai Kuljetusalan perustason ammatti- pätevyys 10 ov Jos on valittu on valittava 20 ov tutkinnon osista 4.2.5, ja (taulukko 1) Jos on valittu on valittava 20 ov tutkinnon osista ja (taulukko 1) Jos on valittu on valittava 20 ov 4.2.5, ja Metsäkoneenkuljetuksen osaamisala, metsäkoneenkuljettaja Metsäkoneiden ja kuorma-autojen kunnossapito Koneellinen puutavaran valmistus Puutavaran autokuljetus Kuljetusalan perustason ammattipätevyys Puutavaran lähikuljetus Kaikille pakollinen tutkinnon osa lisäksi valittava yksi tutkinnon osa osista (taulukko 1) Kaikille pakollinen tutkinnon osa lisäksi valittava yksi tutkinnon osa osista (taulukko 1) 4.4 Metsäkoneasennuksen koulutusohjelma metsäkoneasentaja 70 ov Metsäkoneiden huolto 25 ov ja Metsäkoneiden kunnossapito ja korjaustyöt 35 ov Lisäksi valittava vähintään 10 ov tutkinnon osista (taulukko 1) 4.4.Metsäkoneasennuksen osaamisala, metsäkoneasentaja Metsäkoneiden huolto Metsäkoneiden kunnossapito- ja korjaustyöt lisäksi valittava vähintään kaksi tutkinnon osaa osista tai tutkinnon osa ja (taulukko1) Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, opinnäyte vähintään 2 ov ja yrittäjyyttä vähintään 5 ov 89 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat, 20 ov (yhteiset opinnot) ammatillisessa peruskoulutuksessa Pakolliset Valinnainen 1. Äidinkieli 4ov 2. Toinen kotimainen kieli 1ov 3. Vieras kieli 2ov 4. Matematiikka 3ov 5. Fysiikka ja kemia 2ov 6. Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1ov 7. Liikunta 1ov 8. Terveystieto 1ov 9. Taide ja kulttuuri 1ov Pakollisten opintojen valinnaiset lisäopinnot Tieto- ja viestintätekniikka 3ov Yritystoiminta 1ov Yht: 16ov 4ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 ov ammatillisessa peruskoulutuksessa Tutkinnon osiin sisältyy opinto-ohjausta vähintään 1,5 ov Ammatilliset tutkinnon osat Ammatillisessa peruskoulutuksessa Näyttötutkinnossa Metsien hoito ja puunkorjuu 20 ov Metsien hoito ja puunkorjuu Metsänhoito- ja 40 ov Metsänhoito- ja puunkorjuupalvelut puunkorjuupalvelut Metsätiedon keruu ja sen hyödyntäminen 10 ov Metsätiedon keruu ja sen hyödyntäminen ov Metsätraktoreiden käyttö 10 ov Metsätraktoreiden käyttö Metsäenergian hankinta 10 ov Metsäenergian hankinta Erikoispuiden kaato- ja 10 ov Erikoispuiden kaato- ja hoitopalvelut hoitopalvelut Kalastusmatkailu 5 ov Kalastusmatkailu Metsänhoitotyöt 10 ov Metsänhoitotyöt Yrityksen johtaminen 5 ov Yrityksen johtaminen Metsäkoneiden ja kuormaautojen kunnossapito 20 ov Metsäkoneiden ja kuormaautojen kunnossapito Koneellinen puutavaran valmistus ja lähikuljetus 30 ov Koneellinen puutavaran valmistus ja lähikuljetus Puutavaran autokuljetus 30 ov Puutavaran autokuljetus Puutavaran lähikuljetus 30 ov Puutavaran lähikuljetus Kuljetusalan perustason ammattipätevyys 10 ov Kuljetusalan perustason ammattipätevyys Metsäkoneiden huolto 25 ov Metsäkoneiden huolto Metsäkoneiden kunnossapitoja korjaustyöt 35 ov Metsäkoneiden kunnossapitoja korjaustyöt Metsänparannuskoneen käyttö 5 ov Metsänparannuskoneen käyttö Metsäkoneen käyttö 5 ov Metsäkoneen käyttö Energiapuun korjuukoneen käyttö 5 ov Energiapuun korjuukoneen käyttö 910 Koneellinen puunkorjuu Koneellinen puunkorjuu Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista 0-10 ov Tutkinnonosa ammattitutkinnoista 10 ov Tutkinnonosa 10 ov erikoisammattitukinnoista Paikallisesti tarjottavat tutkinnonosat Puuterminaalityöt Puuterminaalityöt 4.7 Muut valinnaiset osat ammatil - lisessa peruskoulutuksessa 0-10 ov Yrittäjyys 10 ov Työpaikkaohjaajaksi 2 ov valmentautuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat 0-10 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot) 0-10 ov Lukio-opinnot 0-10 ov 4.8 Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat Yritystoiminta 10 ov Yritystoiminta Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Ammatillisen perustutkinnon muodostumisperiaatteet Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteiset opinnot) sekä vapaasti valittavia tutkinnon osia. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon n ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Tutkintokohtaiset valinnaisuussäännöt on esitetty edellä luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon muodostuminen -taulukossa. voi valita perustutkintoon tutkinnon osia myös muista ammatillisista tutkinnoista. Opiskelija voi valita jatko-opintokelpoisuuden vahvistamiseksi lukio-opintoja ja suorittaa ylioppilastutkinnon. Nämä opinnot voivat korvata ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja), muita valinnaisia tutkinnon osia ja vapaasti valittavia tutkinnon osia. Valintojen tekemisen ja osaamisen tunnustamisen helpottamiseksi lukiossa suoritettujen tai suoritettavien opintojen korvaavuudet on määritelty luvussa 5 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot). Korvaavuuksien määrittely edistää myös koulutuksen järjestäjien yhteistyötä ja yhteisen opetustarjonnan hyödyntämistä. 1011 Koko tutkinnon suorittaminen on ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaisesti järjestetyssä tutkintoon johtavassa koulutuksessa ensisijainen tavoite. Lisäksi opiskelija voi suorittaa perustutkinnon myös suunnatumman ammattipätevyyden tuottavan tutkinnon osan tai osia kerrallaan, silloin kun se on yksilön opiskeluvalmiuksien, elämäntilanteen tai työllistymisen kannalta tarkoituksenmukaista. Opiskelijoilla tulee tällöin olla joustavia mahdollisuuksia suorittaa koko tutkinto myöhemmin. Tällaisissa tilanteissa koulutuksen järjestäjät laativat opiskelijalle, mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä työpaikan kanssa, suunnitelman koko tutkinnon suorittamisesta. 1.3 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Elinikäisen oppimisen avaintaidoilla tarkoitetaan osaamista, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa olosuhteissa selviytymisessä. Ne ovat tärkeä osa ammattitaitoa ja kuvastavat yksilön älyllistä notkeutta ja erilaisista tilanteista selviytymistä. Ne lisäävät kaikilla aloilla tarvittavaa ammattisivistystä ja kansalaisvalmiuksia, ja niiden avulla opiskelijat tai tutkinnon t pystyvät seuraamaan yhteiskunnassa ja työelämässä tapahtuvia muutoksia ja toimimaan muuttuvissa oloissa. Niillä on myös suuri merkitys yksilön elämän laatuun ja persoonallisuuden kehittymiseen. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältävät edellisen ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden yhteisten painotusten ja kaikille aloille yhteisen ydinosaamisen lisäksi perusopetuksen ja lukion aihekokonaisuuksia sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston suosituksia 2005/0221 (COD) elinikäisen oppimisen avaintaidoiksi. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteisten opintojen) tavoitteisiin ja ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja niiden arviointikriteereihin. Erikseen arvioitava elinikäisen oppimisen avaintaidon arvioinnin kohde sisältää seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Elinikäisen oppimisen avaintaitoja ovat 1. oppiminen ja ongelmanratkaisu 2. vuorovaikutus ja yhteistyö 3. ammattietiikka 4. terveys, turvallisuus ja toimintakyky 5. aloitekyky ja yrittäjyys 6. kestävä kehitys 7. estetiikka 8. viestintä ja mediaosaaminen 9. matematiikka ja luonnontieteet 10. teknologia ja tietotekniikka 11. aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. 1112 Ammattietiikka toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita. Hän käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa. soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän noudattaa tasaarvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. 1.4 Jatko-opintokelpoisuus Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 4 :n mukaan ammatilliset perustutkinnot antavat jatkoopintokelpoisuuden yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin. 2 Perustutkinnon perusteiden toimeenpano ammatillisessa peruskoulutuksessa Metsäalan perustutkinnon perusteiden toimeenpano ammatillisessa peruskoulutuksessa on kirjattuna Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelman yhteisessä osassa. 1213 Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän maakunnallisen koulutuksen ohjausryhmässä on hyväksytty metsäalan ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelma. Suunnitelmassa on kirjattuna näyttöjen toteuttamisen ja arvioinnin lisäksi opintojen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen. 3. Perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona 3.1 Yleistä näyttötutkintojärjestelmästä Näyttötutkintojärjestelmä tarjoaa aikuisväestölle joustavan tavan osoittaa, uudistaa ja ylläpitää ammatillista osaamistaan tai työtehtävien vaihtuessa valmistua myös uuteen ammattiin. Näyttötutkinnossa henkilön ammatillinen osaaminen voidaan kansallisesti ja laadullisesti tunnustaa riippumatta siitä, onko osaaminen kertynyt työkokemuksen, opintojen tai muun toiminnan kautta. Näyttötutkintojärjestelmässä työnantajataho, työntekijätaho ja opetusala tekevät tiivistä yhteistyötä tutkintorakennetta kehitettäessä, tutkintojen perusteita laadittaessa, tutkintotilaisuuksia suunniteltaessa ja järjestettäessä sekä tutkintosuorituksia arvioitaessa. 3.2 Näyttötutkintojen järjestäminen Pohjois-Karjalan Ammattiopisto Valtimolla on metsäalalta näyttötutkinnon järjestämissopimus metsäkoneenkuljettajan ja metsäkoneasentajan perustutkintoon ja ammattitutkintoon. Lisäksi näyttötutkinnon järjestämissopimus on turvealan ammattitutkintoon, tekniikan ja liikenteen alan puutavara-auton kuljettajan ammattitutkintoon. Pohjois-Karjalan ammattiopisto Valtimo järjestää näyttötutkintoon valmistavaa koulutusta metsäalan perustutkinnossa metsätalouden ja metsäkoneenkuljetuksen koulutusohjelmissa metsuri-metsäpalvelujen tuottajan, metsäkoneenkuljettajan ja metsäkoneasentajan sekä tekniikan ja liikenteen koulutusalalla puutavara-auton kuljettajan ammattiin. 3.3 Näyttötutkinnon suorittaminen Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla hyväksytysti tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Jokainen tutkinnon osa arvioidaan erikseen. Arvioinnin tekevät työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Tutkintotodistus annetaan, kun kaikki tutkinnon suorittamiseksi määrätyt tutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. 3.4 Näyttötutkinnon perusteet Tämä opetussuunnitelma sisältää metsäalan perustutkinnon ammattitaitovaatimukset, arvioinnin perusteet (arvioinnin kohteet ja kriteerit) ja ammattitaidon osoittamistavat. Tutkinnon osa muodostaa ammatin osa-alueen, joka voidaan erottaa luonnollisesta työprosessista itsenäiseksi arvioitavaksi kokonaisuudeksi. Tutkinnon osissa määritellyissä ammattitaitovaatimuksissa keskitytään ammatin ydintoimintoihin, toimintaprosessien an ja metsä- ja metsäkonealan ammattikäytäntöihin. Niihin sisältyvät myös työelämässä yleisesti tarvittavat taidot, esimerkiksi sosiaaliset valmiudet. ja kriteerit on johdettu metsä- ja metsäkonealan ammattitaitovaatimuksista. Arvioinnin kohteilla ilmaistaan ne osaamisen alueet, joihin arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota. Arviointi kattaa kaikki tutkinnon perusteissa määritellyt arvioinnin kohteet. Arvioinnin kriteerit määrittelevät hyväksyttävän suorituksen laadullisen ja määrällisen tason. Ammattitaito osoitetaan pääsääntöisesti todellisissa työtehtävissä ja toimissa. Ammattitaidon osoittamista täydennetään haastatteluilla, työhön liittyvillä ennakko- tai tietopuolisilla tehtävillä. 1314 3.5 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnossa Opintojen henkilökohtaistamiseen liittyen selvitetään aluksi opiskelijan metsäalan osaamisen taso ja - ajantasaisuus. Selvityksen avulla tunnistetaan opiskelijan osaaminen ennen opintojen alkua. Tämän jälkeen seuraa osaamisen tunnustaminen, jonka tietojen pohjalta opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Suunnitelmaan kirjataan tarvittava valmistavan koulutuksen tarve sekä annettavat näytöt. 3.6 Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa Ammattitaidon arviointi tapahtuu tutkinnonosittain järjestettävissä näytöissä. Näyttö toteutetaan pääsääntöisesti yrityksissä, käytännön työtehtävään liittyvässä ympäristössä. Tutkinnon lle tiedotetaan ajoissa ennen näyttöä sen sisällöstä, arvioinnin kohteista ja kriteereistä sekä tarvittavista välineistä ja varusteista. Arvioinnissa käytetään monipuolisesti erilaisia ja ensisijaisesti laadullisia arviointimenetelmiä, kuten työnäytteen havainnointia, täydennettynä lisäkysymyksillä, haastatteluilla ja mahdollisilla mittauksilla. Lisäksi käyttökelpoisia ovat asiakaspalautteet ja työn videiointi. Mikäli tutkinnon lla on luotettavia selvityksiä aikaisemmin osoitetusta osaamisesta, arvioijat arvioivat niiden vastaavuuden näyttötutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksiin. Arvioijat ehdottavat dokumentin tutkintotoimikunnalle tunnustettavaksi osaksi näyttötutkinnon suoritusta. Lopullisen päätöksen aiemmin osoitetun ja luotettavasti selvitetyn osaamisen tunnustamisesta tekee tutkintotoimikunta. Ammattitaidon arviointi-prosessi sisältää arviointiaineiston keräämisen ja arvioinnin dokumentoinnin. Työelämän sekä opettajien edustajat yhdessä opiskelijan kanssa tekevät kolmikantaisesti huolellisen ja monipuolisen arvioinnin. Arviointikeskustelussa jokaiselle arvioitavalle käydään läpi arviointiperusteet. Ammattiopisto Valtimon opettaja laatii arvioinnin kohteena olevan tutkinnon osan suorittamisesta arviointipöytäkirjan, jonka arvioijat allekirjoittavat. Kolmikantaisessa arvioinnissa tutkinnon saa osaamisestaan monipuolisen arvioinnin (kokemukset, vahvuudet ja kehittämiskohteet). Tutkinnon osan suorittamisesta laaditaan näyttöpöytäkirja, jonka arvioijat allekirjoittavat. Opiskelijan itsearviointi kirjataan pöytäkirjaan, samoin annettu palaute näytöstä. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Arvioijat Tutkinnon n ammattitaitoa arvioivat tutkintotoimikunnan hyväksymät metsäalan eri tehtävissä toimivat henkilöt yhdessä oppilaitoksen opettajien kanssa. Arvioijat on perehdytetty tehtävään oppilaitoksen toimesta. Näytön järjestelyistä vastaa näyttötutkintomestari. Arvioinnin oikaisu Tutkinnon voi lainsäädännön mukaisen määräajan puitteissa pyytää arvioinnin oikaisua metsäalan tutkintotoimikunnalta. Kirjallinen oikaisupyyntö osoitetaan tutkintotoimikunnalle. Tutkintotoimikunta voi arvioijia kuultuaan velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin. Arviointia koskevasta oikaisuvaatimuksesta annettuun tutkintotoimikunnan päätökseen ei voi hakea muutosta valittamalla. 3.7 Todistukset Näyttötutkinnon osan tai osien suorittamisesta annetaan todistus silloin, kun näyttötutkintoon osallistuva sitä pyytää. Tutkintotodistuksen ja myös todistuksen tutkinnon osan tai osien suorittamisesta allekirjoittavat tutkintotoimikunnan ja Pohjois-Karjalan Ammattiopisto Valtimon edustajat. 3.8 Näyttötutkintoon valmistava koulutus Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei aseteta koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Näyttötutkintoon valmistavassa, oppisopimuskoulutuksessa ja niihin liittyvässä opiskelijahuollossa noudatetaan ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annettua lainsäädäntöä. 1415 Näyttötutkintoon valmistavaa koulutusta järjestetään perustutkinnon ja ammattitutkinnon osalta Valtimolla metsäkoneenkuljettajaksi ja Joensuussa metsuri-metsäpalvelujen tuottajaksi. Tutkinnon osat on kuvattu edellä taulukossa sivuilla Tutkintotilaisuudet järjestetään tutkinnonosittain erikseen ilmoitettuna aikana. 1516 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Metsien hoito ja puunkorjuu 20 ov Ammattitaitovaatimukset osaa suunnitella toteuttamiskelpoisen leimikon suunnitella metsänhoitotöitä mitata ja arvioida puuston määrittää kasvupaikkatyypit, kehitysluokat, opaskasvit ja tärkeimmät kotimaiset puulajit määrittää metsäalan toimijat, toimintaympäristön ja toiminnan periaatteet tehdä metsänhoitotöitä käyttäen niissä yleisesti käytettäviä koneita, laitteita ja välineitä hoitaa taimikoita ja kunnostaa nuoria kasvatusmetsiä valmistaa manuaalisesti puutavaraa kunnostaa ja huoltaa metsänhoidon ja puunkorjuun työvälineitä sekä varusteita - Puuston mittaus ja arviointi. - Puuston kehitysluokkien ja niiden metsänhoidollisten tavoitteiden tunnistaminen - Leimikon ja puunkorjuun suunnittelun lähtökohdat - Leimikon ja puunkorjuun suunnittelu - Arvokkaiden elinympäristöjen piirteiden ja ilmentäjäkasvien tunnistus - Metsäluonnon arvokkaiden elinympäristöjen huomioon ottaminen - Metsäluonnonhoidon vaatimukset huomioiva metsien käsittely - Metsän luontainen kehitys ja ekologian perusteet - Metsätyyppien ja opaskasvien tunnistus ja maalajit - Puulajivalinta - Puun rakenne ja jalostaminen - Riistan elinympäristöjen huomioiminen - Metsämarjojen ja sienien tunnistaminen - Metsätalouden ja puutavaran jalostamisen työnantajat ja toiminnat - Puukauppa - Metsänhoitotöiden tekeminen - Työmenetelmien, - välineiden ja varusteiden - Manuaalinen puutavaran valmistus - Kunnostaa ja huoltaa metsänhoidon ja puunkorjuun työvälineitä sekä varusteita - Oma-aloitteinen ja ahkera työskentely - Oman työn arviointi - Päätösten tekeminen - Terveys, turvallisuus ja toimintakyky - Vuorovaikutus ja yhteistyö Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. 1617 1. Työprosessien Puuston mittaus ja arviointi - mittaa ja arvioi ohjattuna töihinsä liittyvän puuston yleisesti käytössä olevien mittaus- ja arviointivälineiden avulla - mittaa ja arvioi lähes itsenäisesti töihinsä liittyvän puuston yleisesti käytössä olevien mittausja arviointi-välineiden avulla - mittaa ja arvioi itsenäisesti ja huolellisesti töihinsä liittyvän puuston yleisesti käytössä olevien mittausja arviointivälineiden avulla Metsänhoitotöiden tekeminen - viljelee ohjattuna metsänuudistuskohteen - viljelee itsenäisesti ja huolellisesti annettuja ohjeita noudattaen metsänuudistuskohteen ja käyttää oikeaa siementai taimiainesta - viljelee itsenäisesti ja huolellisesti metsänuudistuskohteen ja käyttää oikeaa siementai taimiainesta - hoitaa ohjattuna taimikoita, sekä hoitaa ja kunnostaa nuoria metsiä - hoitaa taimikoita sekä hoitaa ja kunnostaa nuoria metsiä tyypillisillä työkohteilla itsenäisesti ja huolellisesti sekä annettuja ohjeita noudattaen - hoitaa itsenäisesti ja huolellisesti taimikoita sekä hoitaa ja kunnostaa nuoria metsiä aina huolellisesti ja laadukkaasti sekä annettuja ohjeita noudattaen 1. Työprosessien Leimikon ja puunkorjuun suunnittelu - tekee ohjattuna leimikon ja puunkorjuun suunnittelun maastotyöt ja hyödyntää tarvittavia tie- ja maastokarttoja, sekä ottaa ohjattuna huomioon eri työvaiheissa arvokkaat luonto- ja riistakohteet sekä vaaratekijät leimikolla - hyödyntää osittain metsäsuunnitelman tietoja sekä ottaa huomioon korjuukaluston vaikutuksen leimikon - tekee lähes itsenäisesti annettujen ohjeiden avulla leimikon ja puunkorjuun suunnittelun maastotyöt ja hyödyntää tarvittavia tie- ja maastokarttoja, sekä ottaa huomioon lähes itsenäisesti eri työvaiheissa arvokkaat luonto- ja riistakohteet, tärkeimmät esteettiset tekijät sekä vaaratekijät leimikolla - hyödyntää keskeisiltä osin metsäsuunnitelman tietoja, sekä ottaa huomioon korjuukaluston vaikutuksen - tekee itsenäisesti annettujen ohjeiden avulla leimikon ja puunkorjuun suunnittelun maastotyöt ja hyödyntää tarvittavia tie- ja maastokarttoja, sekä ottaa itsenäisesti huomioon eri työvaiheissa arvokkaat luonto- ja riistakohteet, tärkeimmät esteettiset tekijät sekä vaaratekijät leimikolla - hyödyntää tarvittavia metsäsuunnitelman tietoja, sekä ottaa huomioon korjuukaluston 1718 suunnitteluun ja puunkorjuun toteutukseen. leimikon suunnitteluun ja puunkorjuun toteutukseen. vaikutuksen leimikon suunnitteluun ja puunkorjuun toteutukseen. Manuaalinen puutavaran valmistus - valmistaa annettujen ohjeiden mukaisesti puutavaraa kasvatusmetsissä - valmistaa puutavaraa lähes itsenäisesti annettujen mitta- ja laatuvaatimusten mukaisesti - valmistaa itsenäisesti puutavaraa kasvatusmetsissä annettujen mitta- ja laatuvaatimusten mukaisesti Oma-aloitteinen ja ahkera työskentely - työskentelee omaaloitteisesti ja on pääosin motivoitunut - työskentelee omaaloitteisesti, on pääosin ahkera ja motivoitunut - työskentelee omaaloitteisesti, on ahkera, motivoitunut sekä työtään arvostava Metsämarjojen ja sienien tunnistaminen - tunnistaa maakunnan yleisimmät metsämarjat ja joitakin kauppasieniä. - tunnistaa maakunnan metsämarjat ja tärkeimmät kauppasienet - tunnistaa hyvin maakunnan metsämarjat ja kauppasienet Metsäluonnon arvokkaiden elinympäristö-jen huomioon ottaminen Kestävä kehitys - ottaa työssään - ottaa työssään - ottaa työssään huomioon ohjattuna huomioon lähes huomioon itsenäisesti metsäluonnon itsenäisesti keskeisimmät keskeisimmät arvokkaiden metsäluonnon metsäluonnon elinympäristöjen ja arvokkaiden arvokkaiden biologisen elinympäristöjen ja elinympäristöjen ja monimuotoisuuden biologisen biologisen säilymisen, metsien monimuotoisuuden monimuotoisuuden käsittelystä annetut säilymisen, metsien säilymisen, metsien ohjeet ja suositukset, käsittelystä annetut käsittelystä annetut sekä metsätalouden ohjeet ja suositukset, ohjeet ja suositukset, sekä ympäristövaikutukset sekä metsätalouden metsätalouden ympäristövaikutukset ympäristövaikutukset Oman työn arviointi - arvioi ohjattuna omaa työtään ja kehittymistään - arvioi omaa työtään ja kehittymistään annettujen kriteerien mukaisesti - arvioi monipuolisesti työsuoritustaan ja kehittymistään kriteerien mukaisesti Päätösten tekeminen - tekee päätökset oikein ja etenee loogisesti usein toistuvissa työtehtävissä - tekee pääosin oikeat päätökset ja etenee loogisesti työtehtävissä - tekee päätökset nopeasti ja oikein sekä etenee loogisesti työtehtävissä 1819 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien Työmenetelmi-en, -välineiden ja varusteiden tunnistaa osittain työympäristöön sekä työmenetelmiin ja välineisiin liittyvät vaaratekijät tunnistaa ja ottaa huomioon pääosin työympäristöön sekä työmenetelmiin ja välineisiin liittyvät vaaratekijät tunnistaa ja ottaa huomioon työympäristöön sekä työmenetelmiin ja välineisiin liittyvät vaarat 3. Työn perustana olevan tiedon Metsän luontaisen kehityksen tunteminen - kuvailee ohjattuna metsän luontaisen kehityksen ja metsän kiertokulun vaiheet sekä tuntee osittain metsäluonnon ekologian perusteet - kuvailee keskeisimmät metsän luontaisen kehityksen ja metsän kiertokulun vaiheet sekä tuntee pääosin metsäluonnon ekologian perusteet - kuvailee metsän luontaisen kehityksen ja metsän kiertokulun vaiheet sekä tuntee hyvin metsäluonnon ekologian perusteet Metsätyyppien ja opaskasvien tunnistus - tunnistaa osittain kivennäismaiden maalajit sekä tuntee turvemaiden luokituksen pääpiirteet ja keskeiset taloudelliset hyödyntämismahdollis uudet - tunnistaa ohjattuna kasvupaikkatyypit ja toiminta-alueen metsätyypit - tunnistaa yleisimmät kivennäismaiden maalajit ja maaperän rakenteen sekä tuntee turvemaiden luokituksen pää-piirteet ja taloudelli- set hyödyntämismahdollisuudet - tunnistaa lähes itsenäisesti kasvupaikkatyypit ja toiminta-alueen metsätyypit - tunnistaa hyvin kivennäismaiden maalajit ja maaperän rakenteen sekä tuntee turvemaiden luokituksen pääpiirteet ja taloudelliset hyödyntämismahdollisuu det - tunnistaa itsenäi -sesti ja luotettavasti kasvupaikka-tyypit ja toiminta-alueen metsätyypit Arvokkaiden elinympäristö-jen piirteiden ja ilmentäjäkasvi-en tunnistus - tunnistaa toimintaalueen tavallisimmat opaskasvit, sekä tavallisimpien arvokkaiden elinympäristöjen keskeiset piirteet ja ilmentäjäkasvit - tunnistaa toimintaalueen tavallisimmat metsä- ja opaskasvit, sekä tavallisimpien arvokkaiden elinympäristöjen piirteet ja ilmentäjäkasvit - tunnistaa ja tuntee toiminta-alueen tavallisimmat metsä- ja opaskasvit, sekä tunnistaa arvokkaiden elinympäristöjen piirteet ja ilmentäjäkasvit Puulajivalinta - tunnistaa tärkeimmät puulajit sekä kuvaa ohjattuna niiden käyttömahdollisuu-det - tunnistaa tärkeimmät puulajit sekä kuvaa hyväk- syttävällä tavalla niiden rakenteen, ominaisuudet ja keskeisimmät käyttömahdollisuudet - tunnistaa tärkeimmät puulajit sekä kuvaa perusteellisesti niiden rakenteen, ominaisuudet ja käyttömahdollisuudet 1920 Puuston kehitysluokkien ja niiden metsänhoidollisten tavoitteiden tunnistaminen - tunnistaa ohjattuna puuston eri kehitysluokat ja tietää kunkin metsän kehitysvaiheen metsänhoidolliset ja taloudelliset tavoitteet - tunnistaa selväpiirteiset kehitysluokat ja tietää hyväksyttävällä tavalla kunkin metsän kehitysvaiheen metsänhoidolliset ja taloudelliset tavoitteet - tunnistaa kehitysluokat ja tietää kunkin metsän kehitysvaiheen metsänhoidolliset ja taloudelliset tavoitteet Metsätalouden ja puutavaran jalostamisen työnantajien sekä niiden toiminnan tunteminen - luettelee osittain puun ja puutavaran jalostamiseen liittyvät erilaiset käyttömuodot ja hyödyntämismahdollisuudet - hakee ja jäsentää ohjattuna tietoa puunkorjuun sekä puun jalostamisen työnantajista ja toiminnoista sekä niiden tarjoamista työllistymismahdollisuuksista - tuntee osittain myös muiden keskeisten metsäalan toimijoiden aseman metsäalan toimintakentässä - tietää tärkeimmät puun ja puutavaran jalostamiseen liittyvät erilaiset käyttömuodot ja hyödyntämismahdollisuu det - hakee ja jäsentää lähes itsenäisesti tietoa puunkorjuun sekä puun jalostamisen työnantajista ja toiminnoista sekä niiden tarjoamista työllistymismahdollisuuksista - tuntee metsäalan yritystoiminnan perusrakenteen ja muiden metsäalan keskeisten toimijoiden aseman ja niiden toiminnan tavoitteita metsäsektorilla - tietää perusteellisesti ja laajasti puun ja puutavaran jalostamiseen liittyvät erilaiset käyttömuodot ja hyödyntämismahdollisuudet - hakee ja jäsentää itsenäisesti tietoa puunkorjuun sekä puun jalostamisen työnantajista ja toiminnoista sekä niiden tarjoamista työllistymismahdollisuuk sista - tuntee metsäalan yritystoiminnan perusrakenteen ja muiden metsäalan keskeisten toimijoiden aseman ja niiden toiminnan tavoitteita ja kehityssuuntia metsäsektorilla 3.Työn perustana olevan tiedon Leimikon ja puunkorjuun suunnittelun lähtökohtien tunteminen - kertoo ohjattuna leimikon ja puunkorjuun suunnittelun keskeisimmät metsänhoidolliset ja taloudelliset lähtökohdat - kertoo sekä perustelee pääosin leimikon ja puunkorjuun suunnittelun keskeisimmät metsänhoidolliset ja taloudelliset lähtökohdat - kertoo sekä perustelee monipuolisesti leimikon ja puunkorjuun suunnittelun keskeisimmät metsänhoidolliset ja taloudelliset lähtökohdat Puukauppamuotoj en tunteminen - kuvailee ohjattuna puukauppamuodot - kuvailee keskeisiltä osin puukauppa -muodot ja perustelee pääosin niiden sopivuuden kohteeseen - kuvailee perusteellisesti puukauppamuodot ja perustelee niiden sopivuuden kohteeseen 2021 Metsäluonnonhoidon vaatimukset huomioiva metsien käsittely - kuvailee osittain metsänuudistami-sen ja -kasvatuksen tärkeimmät periaatteet ja menetelmät - kuvailee hyväksyttävällä tavalla metsänuudistamisen ja - kasvatuksen tärkeimmät periaatteet ja menetelmät - kuvailee perusteellisesti metsänuudistamisen ja metsänkasvatuksen tärkeimmät periaatteet ja menetelmät - kertoo pääosin metsälainsäädännön ja metsien sertifioinnin lähtökohdat, sekä puunkasvatuksen laadulliset ja taloudelliset tavoitteet - kertoo metsälainsäädännön ja metsien sertifioinnin lähtökohdat, sekä keskeisimmät puunkasvatuksen laadulliset ja taloudelliset tavoitteet - kertoo metsälainsäädännön ja metsien sertifioinnin lähtökohdat, sekä puunkasvatuksen laadulliset ja taloudelliset tavoitteet Riistan elinympäristö-jen huomioiminen - tuntee osittain maakunnan tärkeimpien riista- ja rauhoitettujen eläinten elinympä -ristöt sekä osaa ohjattuna ottaa huomioon riistan ja rauhoitettujen lajien elinympäristövaatimukset metsäalan työtehtävissä - hankkii leimikon suunnitteluun tarvittavaa tietoa - tuntee maakunnan tärkeimpien riista- ja rauhoitettujen eläinten elinympä- ristöt sekä osaa lähes itsenäisesti ottaa huomioon riistan ja rauhoitettujen lajien elinympäristövaatimukset metsäalan työtehtävissä - hankkii monipuo -lisesti leimikon suunnitteluun tarvittavaa tietoa - tuntee maakunnan tärkeimpien riista- ja rauhoitettujen eläinten elinympäristöt sekä osaa itsenäisesti ottaa huomioon riistan ja rauhoitettujen lajien elinympäristövaatimukset metsäalan työtehtävissä - hankkii tehokkaasti leimikon suunnitte- luun tarvittavaa tietoa sekä analysoi ja käyt-tää sitä monipuolisesti 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Vuorovaikutus ja yhteistyö - pukeutuu työ- ja sääolosuhteiden mukaisesti - keskustelee ohjattuna toiminnastaan - pukeutuu työ- ja sääolosuhteiden mukaisesti - keskustelee omaaloitteisesti toiminnastaan - pukeutuu työ- ja sääolosuhteiden mukaisesti - keskustelee itsenäisesti toiminnastaan ja omaa hyvät kuuntelutaidot = tulee ammattiosaamisen näyttöön Ammattitaidon osoittamistavat a osoittaa ammattitaitonsa suunnittelemalla puunkorjuuleimikon. Tutkinnon lisäksi viljelee udistuskohteen ja tekee harvennushakkuuta valmistaen puutavaraa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan vähintään työprosessien hallinnasta leimikon ja puunkorjuun suunnitteluun liittyvä osaaminen työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinnasta työturvalliset ja ergonomiset työmenetelmät ja taidot 2122 työn perustana olevan tiedon hallinnasta kehitysluokkien tunnistus sekä leimikon ja puunkorjuun suunnittelun lähtökohdat elinikäisen oppimisen avaintaidoista työturvallisuus ja terveysosaaminen, vuorovaikutus ja yhteistyö Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tai tutkintosuorituksessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla Leimikonsuunnittelu 10 ov osaa suunnitella toteuttamiskelpoisen leimikon mitata ja arvioida puuston määrittää kasvupaikkatyypit, kehitysluokat, opaskasvit ja tärkeimmät kotimaiset puulajit määrittää metsäalan toimijat, toimintaympäristön ja toiminnan periaatteet - Puuston mittaus ja arviointi. - Puuston kehitysluokkien ja niiden metsänhoidollisten tavoitteiden tunnistaminen - Leimikon ja puunkorjuun suunnittelun lähtökohdat - Leimikon ja puunkorjuun suunnittelu - Arvokkaiden elinympäristöjen piirteiden ja ilmentäjäkasvien tunnistus - Metsäluonnon arvokkaiden elinympäristöjen huomioon ottaminen - Metsäluonnonhoidon vaatimukset huomioiva metsien käsittely - Metsän luontainen kehitys ja ekologian perusteet - Metsätyyppien ja opaskasvien tunnistus ja maalajit - Puulajivalinta - Puun rakenne ja jalostaminen - Riistan elinympäristöjen huomioiminen - Metsämarjojen ja sienien tunnistaminen - Metsätalouden ja puutavaran jalostamisen työnantajat ja toiminnat - Puukauppa Tavoite - Terveys, turvallisuus ja toimintakyky - Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tuntee metsätalouden perusteet niin, että hän kykenee rajaamaan annetun leimikon maastoon ja tunnistaa ohjeiden ja määräysten pohjana olevat määritteet ja mittaustavat. Lisäksi hän kykenee suunnittelemaan puunkorjuun yleiset raamit annetulta leimikolta. Opiskelija kykenee perustelemaan tekemiään valintoja määräyksiin, ohjeisiin tai metsänomistajan tai työn tavoitteisiin perustuen. Arviointi Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. 1. Työprosessien 22 Näytä lisää
Kiinteistöpalvelujen perustutkinto 2010 Kiinteistöhoidon koulutusohjelma/osaamisala, kiinteistönhoitaja Hyväksytty 25.6.2012 Voimassa 1.8.2012 alkaen Kehitysjohtajan päätös 3 (asnro 56/500/2009) Hallintosääntö Lisätiedot KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINTO, KUVA-ARTESAANI 2010
KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINTO, KUVA-ARTESAANI 2010 GRAAFISEN SUUNNITTELUN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA KUVA- JA MEDIATAITEEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA VALOKUVAUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA MÄÄRÄYS Lisätiedot Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto 2010
Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto 2010 Käytön tuen koulutusohjelma/osaamisala, datanomi Hyväksytty 31.8.2010 Voimassa 1.8.2010 alkaen Kehitysjohtajan päätös 3 (asnro 56/500/2009) Hallintosääntö Lisätiedot POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA MATKAILUALAN PERUSTUTKINTO 120 OV
POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA MATKAILUALAN PERUSTUTKINTO 120 OV Matkailupalvelujen koulutusohjelma/osaamisala, Matkailupalvelujen tuottaja Matkailupalvelujen Lisätiedot Autoalan perustutkinto 2010
1 LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2009 ASIAKASPALVELUN JA MYYNNIN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA TALOUS- JA TOIMISTOPALVELUJEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA TIETO- JA KIRJASTOPALVELUJEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA Lisätiedot RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO 6.3.2009
RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO 6.3.2009 TALONRAKENNUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA, TALONRAKENTAJA MAARAKENNUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA, MAARAKENTAJA MAARAKENNUSKONEENKULJETUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA, Lisätiedot tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto datanomi 2010
tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto datanomi 2010 KÄYTÖN TUEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA OHJELMISTOTUOTANNON KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA MÄÄRÄYS 16/011/2010 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Lisätiedot TIETO- JA TIETOLIIKENNETEKNIIKAN
TIETO- JA TIETOLIIKENNETEKNIIKAN perustutkinto 2009 Tieto- ja tietoliikennetekniikan koulutusohjelma/osaamisala elektroniikka-asentaja Tieto- ja tietoliikennetekniikan koulutusohjelma/osaamisala ICT-asentaja Lisätiedot rakennusalan perustutkinto 2009
rakennusalan perustutkinto 2009 TALONRAKENNUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA TALONRAKENTAJA MAARAKENNUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA MAARAKENTAJA MAARAKENNUSKONEENKULJETUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA Lisätiedot LIIKETALOUDEN MERKONOMI 2009 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET
LIIKETALOUDEN perustutkinto, MERKONOMI 2009 ASIAKASPALVELUN JA MYYNNIN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA TALOUS- JA TOIMISTOPALVELUJEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA TIETO- JA KIRJASTOPALVELUJEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA Lisätiedot Taustamuistio - Kalatalouden perustutkinto 13.11.2009
Taustamuistio - Kalatalouden perustutkinto 13.11.2009 Kalatalouden perustutkinto on ollut tutkintorakenteessa vuodesta 2001 lähtien. Tutkinnon uudistamisen tarkoituksena on ollut päivittää kalatalouden Lisätiedot HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 2010
HOTELLI-, RAVINTOLA- JA CATERING-ALAN PERUSTUTKINTO 2010 ASIAKASPALVELUN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA, TARJOILIJA HOTELLIPALVELUN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA, VASTAANOTTOVIRKAILIJA KOKIN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA, Lisätiedot SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA LASTEN JA NUORTEN HOIDON JA KASVATUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA SAIRAANHOIDON JA HUOLENPIDON KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA VANHUSTYÖN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA Lisätiedot KAUNEUDENHOITOALAN AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET
KAUNEUDENHOITOALAN perustutkinto 2009 KOSMETOLOGIN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA KOSMETOLOGI KAUNEUDENHOIDON JA TUOTENEUVONNAN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA KOSMETIIKKANEUVOJA MÄÄRÄYS 26/011/2009 AMMATILLISEN Lisätiedot OPETUSSUUNNITELMA. Autoalan perustutkinto. Pienkonekorjaajan koulutusohjelma. Pienkonekorjaaja
1 OPETUSSUUNNITELMA Autoalan perustutkinto Pienkonekorjaajan koulutusohjelma Pienkonekorjaaja 2 Sisältö JOHDANTO... 4 1. AUTOALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 5 1.1 AUTOALAN PERUSTUTKINNON Lisätiedot sähkö- JA perustutkinto 2009 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET
sähkö- JA automaatiotekniikan perustutkinto 2009 Sähkö- ja automaatiotekniikan koulutusohjelma/osaamisala sähköasentaja Sähkö- ja automaatiotekniikan koulutusohjelma/osaamisala automaatioasentaja MÄÄRÄYS Lisätiedot AUTOALAN PERUSTUTKINTO 2009
AUTOALAN PERUSTUTKINTO 2009 AUTOKORINKORJAUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA, AUTOKORINKORJAAJA AUTOMAALAUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA, AUTOMAALARI AUTOMYYNNIN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA, AUTOMYYJÄ AUTOTEKNIIKAN Lisätiedot AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO 2010
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO 2010 MÄÄRÄYS 32/011/2010 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Opetushallitus Kansi: Mainostoimisto Pramedia Oy Graafinen suunnittelu: Layout Studio Oy/Marke Eteläaho Lisätiedot SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 2010
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 2010 ASIAKASPALVELUN JA TIETOHALLINNAN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA ENSIHOIDON KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA KUNTOUTUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA LASTEN Lisätiedot POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA
POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA VERHOILU- JA SISUSTUSALAN PERUSTUTKINTO 120 OV Sisustusalan koulutusohjelma/osaamisala, Sisustaja Hyväksytty 13/08/2009 Voimassa Lisätiedot KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO 2010
Ammatiisen perustutkinnon perusteet LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Määräys 20/011/2013 Määräykset ja ohjeet 2013:26 Opetushaitus Määräykset ja ohjeet 2013:26 ISBN 978-952-13-5494-6 (nid.) Lisätiedot Pintakäsittelyalan perustutkinto 2009
SÄHKÖ- JA AUTOMAATIO- TEKNIIKAN PERUSTUTKINTO, SÄHKÖASENTAJA SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA OPPILAITOSKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA 9/2009 Sisällysluettelo 1 SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN Lisätiedot JEDU - tutkintokohtainen opetussuunnitelma, metsäalan perustutkinto
2 3 JOHDANTO... 4 1. METSÄALAN PERUSTUTKINTO... 4 1.1 METSÄALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA... 4 1.2 TUTKINNON TAVOITTEET... 4 1.3 PAIKALLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN HUOMIOON OTTAMINEN... 5 1.4 TUTKINNON Lisätiedot Matti Meikäläinen 13.5.2015. Opetussuunnitelma. Metsäalan perustutkinto 180 osp. Metsuri-metsäpalvelujen tuottaja
Matti Meikäläinen 13.5.2015 Opetussuunnitelma Metsäalan perustutkinto 180 osp Metsuri-metsäpalvelujen tuottaja Hyväksytty johtokunnassa 16.6.2015 JOHDANTO... 2 METSÄALAN PERUSTUTKINNON KUVAUS JA KOULUTUKSEN Lisätiedot Kulttuuriala., 120 ovv. Graafisen
Kulttuuriala OPETUSSUUNNITELMA,, 120 ovv KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINTO Graafisen suunnittelunn koulutusohjelma KUVA-ARTESAANI, GRAAFINEN SUUNNITTELU Salpauksen johtokunnan hyväksymä 5.4.2011 46 Salpauksen Lisätiedot OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov LABORATORIOALAN PERUSTUTKINTO Laboratorioalan koulutusohjelma LABORANTTI