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Timestamp: 2017-08-22 14:44:16
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Categoría: Secretaria academica- planes de estudio
ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR Nro. 143/89
ANEXO I DE LA ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR Nro. 143/89
(OCS Nº 143/89)
(Modificado por OCS Nº 868/90, OCS Nº 996/91 y OCS 228/04)
Código Asignatura Correlativas
041.- Filosofía del Hombre 50hs.
007.- G.R.A.P. 1 25hs.
044.- Antropología 50hs.
045.- Introducción a la Investigación Psicológica 50hs..
G.R.A.P. 1 (*) 25hs.
049.- Núcleos Problemáticos 1 25hs.
014.- G.R.A.P. 2 25hs. 001 - 007
050.- Psicología del Desarrollo 75hs. 001 - 013
G.R.A.P. 2 (*) 25hs.
053.- Estrategias cualitativas y cuantitativa en Investigación Psicológica 100hs. 001 - 042 - 045
021.- G.R.A.P. 3 25hs. 014 - 048
015.- Desarrollos del Psicoanálisis 75hs. 048
056.- Instrumentos de Exploración Psicológica I 75hs. 046 - 053 - 054
057.- Psicología de los Grupos 75hs. 019
059.- Núcleos Problemáticos 2 25hs. 049
G.R.A.P. 3 (*) 25hs.
060.- Modelos en Psicopatología 75hs. 051 - 020 - 054 - 015
061.- Psicología Institucional y Comunitaria 100hs. 051 - 052 - 057
027.- Epistemología de la Psicología 75hs. 051 - 053
028.- G.R.A.P. IV 25hs. 021 – 052 - 057
063.- Psicología Clínica 150hs. 010 - 056 - 058 - 060 - 061
064.- Psicología Jurídica 150hs. 010 - 056 - 058 - 060 - 061
065.- Psicología Educacional 150hs. 010 - 056 - 058 - 060 - 061
066.- Psicología Laboral 150hs. 010 - 056 - 058 - 060 - 061
070.- Residencia (**) 200hs.
067/068/069.- Seminarios de Orientación (***) 150hs.
Otros requisitos necesarios para el cumplimiento del Plan Curricular:
+ Traducción de Textos Técnicos Psicológicos: (código 071) Se rinde en forma libre y en cualquier año de la carrera.
+ Trabajo de Investigación: (código 072) Se podrá realizar a partir del tercer año de la carrera.
+ (*) G.R.A.P.: (Grupos de Reflexión para el Aprendizaje de la Psicología), se cursan anualmente.
+ (**) Residencia: Se deberá tener aprobada la asignatura correspondiente al ámbito elegido.
+ (***) Seminarios: Se deberán tener cursadas las cuatro asignaturas del Área Ámbitos de Trabajo Psicológico (Códigos: 063, 064, 065 y 066) Se pueden cursar en forma simultánea o sucesivamente entre sí o, en forma simultánea o previamente a la Residencia.
Mar del Plata, 07/08/89
VISTO la propuesta de reorganización curricular de la carrera de Psicología, elevada a consideración del Consejo Superior por la Directora de la Escuela Superior de Psicología, y
La aprobación por unanimidad del Consejo Directivo de dicha unidad académica.
El dictamen favorable de la Comisión de Asuntos Académicos.
Que la propuesta cuenta con el aval de la Secretaría Académica de la Universidad.
Lo resuelto en sesión nro. 9 de fecha 22 de junio del corriente año.
Las atribuciones conferidas por el art. 49 del Estatuto vigente.
ARTÍCULO 1ro.- Aprobar los Objetivos, Características y Plan de Estudios de la carrera de Psicología de la Escuela Superior de Psicología de esta Universidad, que se agregan como Anexo I de la presente.
ARTÍCULO 2do.- Homologar el Plan de Estudios O.C.S. 586/85 con el Plan de Estudios 1989 de la carrera de Psicología de la Escuela Superior de Psicología, de acuerdo con el detalle obrante en Anexo II de la presente.
ARTÍCULO 3ro.- Aprobar los siguientes plazos de caducidad para el Plan de Estudios O.C.S. 586/85, a partir del 1ro. de abril de 1989:
para matrícula 1986 - cinco (5) años
para matrícula 1987 - seis (6) años
para matrícula 1988 - siete (7) años
ARTÍCULO 4to.- Dejar establecido que los alumnos inscriptos en la carrera de Psicología, hasta el año académico 1988, deberán solicitar por escrito, dentro del término de cuarenta y cinco (45) días de publicada esta Ordenanza, cualquiera de las opciones que a continuación se citan, no pudiendo presentarse a rendir exámenes finales quienes adeuden tal compromiso:
a) continuar con su Plan de Estudios original (con lo plazos establecidos por el artículo 3ro. de la presente)
b) pasar al Plan de Estudios 1989 (de acuerdo con lo dispuesto por el Anexo II de la presente)
ARTÍCULO 5to.- Aprobar el formulario de opción que deben completar los alumnos con referencia al artículo anterior, que se agrega como Anexo III de la presente.
ARTÍCULO 6to.- Regístrese. Comuníquese a quienes corresponda. Cumplido, archívese.
ANEXO I DE LA ORDENAZA DE CONSEJO SUPERIOR Nro. 143/89
OBJETIVOS, CARACTERÍSTICAS Y PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA DE LA ESCUELA SUPERIOR DE PSICOLOGÍA
una formación acorde al estado actual de la disciplina en el mundo y a las nuevas exigencias de una sociedad en proceso de transformación y cambio.
un nivel de capacitación que le posibilite un desempeño adecuado en los diferentes campos ocupacionales en que puede ejercer su profesión.
Formar recursos humanos en áreas de interés prioritario: salud, educación, legal, comunitaria, laboral.
2.3.- Incumbencias.
Las que dicta la Resolución Nro. 2447 del Ministerio de Educación y Justicia (20 de setiembre de 1985).
Entendemos a las áreas como unidades educativas funcionales, constituídas sobre la base de campo afines del conocimiento, organizadas para coordinar acciones docentes, de investigación y de servicios, dentro de su ámbito y en relación con los demás campos curriculares de una o varias carreras.
Los cursos, talleres, seminarios, pasantías, etc., que se establezcan se estructurarán en el marco de tales unidades educativas.
Ponderación horaria: 20,75%
d) Construir, implementar y validar instrumentos de exploración psicológica cuali y cuantitativos.
Proveer a los alumnos desde distintas visiones socioculturales una perspectiva histórico social de la producción del conocimiento psicológico y procurar recursos diagnósticos y operativos en el nivel psicosocial.
Ponderación horaria: 20%
Objetivos: Proveer al alumno una perspectiva integral, crítica y completa que lo faculte para:
a) Establecer las relaciones individuo-cultura, a través de las mediaciones de las instituciones que estructuran el psiquismo de las personas.
b) Discriminar la cualidad estructurante de las problemáticas históricas y políticas y las estructuras de las sociedades humanas.
c) Conocer y distinguir los modelos del hombre que emergen de los distintos contextos socio-históricos.
8) Grupo de Reflexión para el Aprendizaje de la Psicología
Proveer al alumno una visión que permita el logro de un egresado dotado de criticidad en lo conceptual, con una visión pluralista de su campo científico y consciente e la interpretación y concurrencia de los diversos campos del saber .
Ponderación horaria: 22,20%
a) Analizar metateóricamente los modelos y sistemas de la psicología.
10) Modelos en Psicopatología
Ponderación horaria: 6%
Proveer al alumno una capacitación que le permita desempeñarse en los distintos campos de la Psicología Profesional, en concordancia con lo estatuido por la legislación vigente y apto para rever críticamente los mismos.
Ponderación horaria: 31,10%
b) Realizar estudios y acciones más favorables para la adecuación recíproca trabajo-hombre.
c) Realizar acciones de orientación y asesoramiento psicológico tendiente a la promoción, prevención y restauración de la salud psíquica, de acuerdo con diferentes modelos teóricos.
El alumno deberá cursar las cuatro asignaturas del Área Ámbitos de Trabajo Psicológico, luego de lo cual optará por una Orientación.
Los Seminarios de Orientación se podrán cursar simultánea o sucesivamente entre sí, y simultánea o previamente a la residencia.
La oferta de Seminarios de Orientación se incrementará y/o modificará de acuerdo con los requerimientos formativos y de demanda del medio.
Los títulos a fojas 9 son solamente ejemplificativos.
Los Seminarios de Orientación figurarán en el certificado analítico como Seminario de Orientación I, II y III, figurando sus contenidos en el certificado de orientación que se expedirá separadamente del Diploma de Licenciado en Psicología.
Clínica de niños, pareja y familia
2) EDUCACIONAL
Política educativa y Planeamiento
Marginalidad y delito
Prevención del delito en comunidad
Sistemas penitenciarios y rehabilitación
4) LABORAL
Investigación psicológica en la organización laboral
CURSOS: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA - INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA I - INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA II - EPISTEMOLOGÍA GENERAL - EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA - ESTRATEGIAS CUALI Y CUANTITATIVAS EN INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA.
Iniciar al alumno en el campo de la investigación psicológica, con vistas a generar actitudes que propendan a la producción de nuevo conocimiento por parte del egresado. Preparar al alumno para la detección de problemas y en la elaboración de diseños de orientación cuantitativa y cualitativa.
La verificación empírica de hipótesis y teorías.
La medición en Psicología: sus alcances en investigación.
Métodos clínico, diacrónico, casuístico y etnográfico.
Validez, confiabilidad y problemas de la construcción.
La Epistemología, su objeto. Principales problemas. Utilidad de la Epistemología para la Psicología.
Raíces histórico-sociales de la ciencia moderna.
Las principales posturas epistemológicas (Aristóteles, Bacon, Descartes, .Hegel, Popper, Lákatos).
Los planteos epistemológicos en las ciencias del hombre: positivismo, fenomenología, estructuralismo, empirismo lógico, constructivismo, dialéctica, etc.
Epistemología de los modelos objetivistas (conductismo, neoconductismo, psicología dialéctica), fenomenológicos (psicologías humanísticas y existencialistas) y clínicos (psicoanálisis, métodos etnográficos y longitudinales en general).
Lograr la compresión de los procedimientos cualitativos y cuantitativos que, integradamente, permiten el abordaje de los diversos objetos y problemáticas psicológicas, superando las dicotomías tradicionales a partir de investigaciones concretas.
CURSOS: ANTROPOLOGÍA - FILOSOFÍA DEL HOMBRE - SOCIOLOGÍA - PSICOLOGÍA SOCIAL - PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS - PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL Y COMUNITARIA - PROBLEMAS SOCIALES LATINOAMERICANOS
Dar al alumno una perspectiva histórica y metateórica de la ciencia antropológica. Orígenes, escuelas, estado actual.
Introducir a las áreas de la antropología que complementan a la psicología y a las múltiples zonas de trabajo interdisciplinario.
Origen y estado actual de la ciencia antropológica.
Relaciones antropología-psicología, zonas de frontera.
Mitos, creencias, normas y conducta individual.
Antropología médica y sus problemáticas: nociones de salud y enfermedad, relaciones terapeuta-paciente, etnopsiquiatría y etnopsicología. Epidemiología psiquiátrica.
Antropología de la sociedad industrial y sus institucionales.
Subculturas, marginalidad, consecuencias.
A través del estudio de las principales tendencias de la antropología filosófica, entendida como capítulo de la filosofía, el alumno habrá de discriminar los diversos modelos de hombre que subyacen en las formulaciones psicológicas, así como los elementos históricos que gestan tales modelos.
Lugar de la antropología filosófica, sus diferencias con otras ramas de la filosofía y su importancia para la ciencia psicológica.
Modelos de hombre nacidos en las tradiciones de pensamiento religioso, positivista, materialista, existencialista, vitalista, etc.
Introducir a las problemáticas socio-psicológicas tales como: estructura social y personalidad, pequeños y grandes grupos, comunicación, liderazgo, conflicto y cambio social.
Sociedad, historia e instituciones. El hombre como actor social, el cambio social y su repercusión sobre el individuo, el grupo y el individuo.
Proponer al alumno la visión de la Psicología Social como un proyecto de carácter interdisciplinario, que permita incorporar hallazgos de la lingüística, la antropología, la biología y demás ciencias sociales.
Iniciar al alumno en el estudio de la dinámica y la coordinación de los grupos, con vistas a la intervención en las áreas institucional y comunitaria, laboral, clínica y educacional.
Instrumentar aspectos teóricos del curso de Psicología Social para concebir un rol de coordinador grupal centrado tanto en la faz asistencial como en la investigativa, a fin de promover la producción de nuevo conocimiento en el campo de la psicología de grupos.
Concepto de psico y socio grupo.
Dinámica de los grupos: emergencia de líderes e interacciones básicas según las diversas corrientes teóricas.
GRUPOS DE REFLEXIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LA PSICOLOGÍA
Otorgar al alumno un ámbito de reflexión sobre la problemática implicada en la enseñanza de la Psicología, a la vez que brinda entrenamiento específico en la intervención grupal.
Participación, observación y coordinación en actividades grupales.
Cursada anual y promocional.
CURSOS: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA - HISTORIA SOCIAL DE LA PSICOLOGÍA - SISTEMAS PSICOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS 1 - SISTEMAS PSICOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS 2 - PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO - INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA PSICOANALÍTICA - DESARROLLOS DEL PSICOANÁLISIS - TEORÍAS DEL APRENDIZAJE - PSICOLOGÍA COGNITIVA - MODELOS EN PSICOPATOLOGÍA.
Abordar los diversos temas y problemas psicológicos desde una dimensión histórico-social, analizando las razones socioeconómicas y científico culturales que promovieron la gestación de la psicología como ciencia y como profesión, a escala mundial y nacional.
SISTEMAS PSICOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS 1
Conductismos con y sin variables intermedias. Reflexología.
Sistemas fenomenológicos: guestalt experimental, psicología comprensiva y modelos existenciales.
Teoría de los roles, psicología personalística, enfoque centrado en la persona, guestalt terapeútica. Psicologías transpersonales.
Sistemas neoanalíticos y afines: culturalismo, orgonomía, bioenergética, psicosíntesis, psicoanálisis existencial, psicología profunda experimental.
SISTEMAS PSICOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS 2
Modelos cibernéticos, comunicacionales sistémicos. Cognitivismo y constructivistas.
Brindar al alumno la capacidad de analizar los diferentes momentos del desarrollo por los que discurre el psiquismo humano (infancia, adolescencia, adultez y senectud), a la luz de diversos sistemas psicológicos.
Desarrollo prenatal, infantil, adolescente, adulto y de la ancianidad desde el ángulo de los diversos sistema psicológicos.
Entendido como continuación de Introducción a la Teoría Psicoanalítica, este curso tiene como objeto presentar al alumno una exposición de las conceptualizaciones postfreudianas en las diversas tradiciones culturales: Gran Bretaña, E.E.U.U., Francia, Alemania y otras naciones en las que el pensamiento de Freud ha sido continuado y expandido.
Escuela inglesa: M. Klein, Fairbain, Winnicot, etc.
Escuela francesa: J. Lacan y otros.
Escuela americana: teorías de yo libre de conflicto; Rappaport, Hartmann Chris, Lowestein y otros.
Dimensiones interaccionales y macrosocial en los procesos de pensamiento y lenguaje.
Áreas de la psicopatología: alcances, pertenencias y límites. Criterios de salud y enfermedad según las variadas vertientes psicológicas. Problemática del diagnóstico, alternativas al diagnóstico.
Psicosis. Neurosis. Psicopatías. Perversiones.
Trastornos emocionales y de conducta de difícil delimitación gnosológica.
Roles del psicólogo y el psiquiatra en el campo psicopatológico.
CURSOS: BIOLOGÍA HUMANA - NEUROPSICOLOGÍA
Organos y sistemas; anatomía, fisiología y su relación con los procesos psíquicos.
Conocer las estructuras y funciones neurológicas concomitantes a los proceso psíquicos. Iniciar al alumno en la teoría y práctica de la neuropsicología como capítulo de la psicología del desarrollo y en posible futura independentización. Interiorizar respecto de los últimos hallazgos clínicos y experimentales en el área.
CURSOS: PSICOLOGÍA CLÍNICA - PSICOLOGÍA EDUCACIONAL - PSICOLOGÍA JURÍDICA - PSICOLOGÍA LABORAL - DEONTOLOGÍA PSICOLÓGICA - SEMINARIOS DE ORIENTACIÓN.
Proceso psicodiagnóstico: diversos encuadres, devoluciones, informes.
Rol y función del psicólogo clínico, formación en el ámbito clínico.
Ramas de la orientación clínica: niños, adolescentes, adultos, ancianos.
Jurisprudencia sobre el ejercicio de la psicoterapia por psicólogos (nacional e internacional). Diferencias con el quehacer psiquiátrico; interconsultas medicopsicológicas.
Dar las bases conceptuales e intrumentos operativos para responder a la problemática psicológica que se deriva del proceso institucionalizado enseñanza-aprendizaje, el rol del psicólogo en la institución educativa.
Rol del psicólogo educacional.
Orientación vocacional y orientación educactiva.
Estructuras del hecho jurídico y unidades de análisis: personales, grupales, institucionales y socioculturales.
Tipicidad, hecho y norma.
Teorías de la desviación, delito, regulación de la conducta social.
Estructura nacional y provincial del poder judicial y su relación con los demás poderes.
Minoridad y familia, derecho del menor.
Marginalidad, drogadependencia y su punición y prevención.
Rol del psicólogo en el ámbito jurídico, según la leyes del ejercicio profesional nacional e internacional.
Brindar al alumno los elementos de análisis del proceso relacional hombre-tarea e inserción laboral, tendiente a compatibilizar la estructura de las necesidades individuales con las propuestas de la funciones a seguir en ámbitos empresariales e institucionales; generando instrumentos para asesorar, orientar y modificar las situaciones que se creen y para producir nuevo conocimiento en este campo. Articular conocimiento teórico proveniente de la Psicología Social, las Técnicas de Exploración Cuali y Cuantitativas, Sociologías Especiales, Antropología y Metodología de la Investigación.
DEONTOLOGIA PSICOLOGICA
Para obtener el título de Licenciado en Psicología, el alumno deberá aprobar las treinta asignaturas del plan de estudios y cumplimentar las siguientes actividades académicas:
Núcleos Problemáticos (Proyectos Integrados)
Serán correlativos entre sí y de carácter promocional, con carga horaria estimada en 25 horas cada uno.
El alumno deberá aprobar la evaluación de traducción de textos técnicos psicológicos en un idioma a elección entre inglés, francés y alemán.
No tendrá correlatividad y podrá ser aprobado durante el transcurso de la carrera. Se rendirá en forma libre, pudiendo implementarse cursos de apoyatura a los efectos.
El alumno deberá cumplimentar 200 hs. de trabajo de investigación, cuanti y cualitativo; 100 hs. de las mismas se integrarán a la cursada de la asignatura Estrategias Cualitativas y Cuantitativas en Investigación Psicológica. Las 100 hs. restantes se podrán radicar en cátedras a elección del alumno a partir del tercer año de la carrera. La presentación del informe final de estas últimas 100 hs. podrá ser efectuado durante todo el transcurso de la carrera, dependiendo su aprobación del área de Investigación Psicológica.
El alumno deberá elegir un ámbito de trabajo y cursar tres seminarios electivos, con una carga horaria estimada en 50 horas cada uno, durante el último año de la carrera.
Se define ámbito como espacio de desempeño profesional, científico y técnico, siendo ofrecidos por la Escuela el Jurídico, Laboral, Clínico y Educacional. Se prevé la inclusión de nuevos ámbitos opcionales, como por ejemplo Psicología Experimental.
Deberá coincidir el ámbito de residencia elegido con los seminarios de orientación que pertenecerán al mismo campo.
La orientación en un determinado ámbito se certificará en constancia independiente del diploma que acredite la Licenciatura.
5 años con un total estimado de 3.375 horas de carga horaria.
Ponderación del área
I. Área de Investigación en Psicología
Estrategias Cuantitativas y Cualitativas en Investigación Psicológica
II. Área Socio-Antropológica
III. Área de Sistemas Psicológicos
IV. Área Psicobiológica
V. Área de Ámbitos de Trabajo Psicológico
(Modificado por OCS Nº 868/90 y OCS Nº 996/91)
1.Introducción a la Psicología
75hs.
2.Filosofía del Hombre
3.Epistemología General
G.R.A.P. 1
4.Historia Social de la Psicología
5.Antropología
6.Biología Humana
7.Introducción a la Investigación Psicológica
G.R.A.P. 1 (*)
8.Sistemas Psicológicos Contemporáneos I
9.Sociología
10.Introducción a la Teoría Psicoanalítica
G.R.A.P. 2
11.Psicología del Desarrollo
12.Sistemas Psicológicos Contemporáneos II
13.Problemas Sociales Latinoamericanos
14.Neuropsicología
G.R.A.P. 2 (*)
15.Teorías del Aprendizaje
16.Estrategias cuantitativas y cualitativas en Investigación Psicológica
18.Psicología Cognitiva
G.R.A.P. 3
19.Desarrollos del Psicoanálisis
20.Instrumentos de Exploración Psicológica I
21.Psicología de los Grupos
22.Instrumentos de Exploración Psicológica II
N.P.II
G.R.A.P. 3 (*)
23.Modelos en Psicopatología
12 - 14 - 18 - 19
24.Psicología Institucional y Comunitaria
25.Epistemología de la Psicología
26.Deontología Psicológica
G.R.A.P. IV
27.Psicología Clínica
15-20-22-23-24
28.Psicología Jurídica
29.Psicología Educacional
30.Psicología Laboral
(*) Grupos de Reflexión para el Aprendizaje de la Psicología (G.R.A.P.) : se cursan anualmente.
Traducción De Textos Técnicos Psicológicos: Se rinde en forma libre y en cualquier año de la carrera.
Proyecto de investigación : 100 hs. además de las radicadas. La tutoría se asienta en alguna cátedra a elección del alumno, se aprueba con un trabajo final.
Saberes que introducen al estudio del objeto y
identificación de los ámbitos de la Psicología,
su raíz y devenir histórico. Introducción a la Psicología
Saberes que ayudan a comprender cómo se construye el conocimiento Epistemología General
Saberes que ayudan a fundar la diversidad de
líneas psicológicas generadas Filosofía del Hombre
Saberes que ayudan a articular el conocimiento
psicológico con lo social y cultural Antropología - Sociología
Saberes y prácticas que ayudan a comprender
las bases biológicas de los fenómenos psicológicos Biología Humana
Saberes que capacitan para producir nuevo
análisis e investigación sistemáticos Introducción a la Investigación Psicológica
Estrategias en Investigación Psicológica
Saberes y prácticas específicas del campo
psicológico necesarias para operar en la realidad
sobre la base de una fundamentación teórica
congruente. Instrumentos de Exploración Psicológica I
Saberes y prácticas que se construyen en torno
a diferentes paradigmas y teorías psicológicas Sistemas Psicológicos Contemporáneos I
Saberes y prácticas integradas en los campos
ocupacionales Psicología Clínica
ANEXO II DE LA ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR Nº 143
AJUSTE PLAN O.C.S. Nro. 586/85
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PONDERACIÓN HORARIA
Plan O.C.S. 586/85 Plan 1989
Área de Investigación en Psicología 13,30% 20,75%
Área Socio-Antropológica 13,30% 20,00%
Área de Sistemas Psicológicos 33,30% 22,20%
Área Psicobiológica 6,66% 6,00%
Área de Ámbitos de Trabajo Psicológico 30,00% 31,10%
ÁREA DE ÁMBITOS DE TRABAJO PSICOLÓGICO
Ámbito Clínico 77,70% 25,00%
Ámbito Educacional 11,10% 25,00%
Ámbito Laboral 11,10% 25,00%
Ámbito Jurídico 0,00% 25,00%
y un 42,50%
sobre 1000hs.
PLAN O.C.S. Nro. 586/85 PLAN 1989
------------------------------- Introducción a la Investigación Psicológica
Historia Social de la Psicología Historia Social de la Psicología
Elementos de Epistemología Epistemología General
Antropología Filosófica y Cultural Filosofía del Hombre y Antropología (*)
Sociología General Sociología
Psicología Evolutiva Psicología del Desarrollo
G.R.A.P. 1 G.R.A.P. 1
------------------------------------------ Problemas Sociales Latinoamericanos
Teoría Psicoanalítica Introducción a la Teoría Psicoanalítica
Escuelas y Teorías Contemporáneas 1 Sistemas Psicológicos Contemporáneos 1
Psicoestadística Estrategias Cuanti y Cualitativas en Investigación Psicológica
Biología Humana Biología Humana
Psicología Genética Psicología Cognitiva
G.R.A.P. 2 G.R.A.P. 2
Desarrollos del Psicoanálisis Desarrollos del Psicoanálisis
Escuelas y Teorías Contemporáneas 2 Sistemas Psicológicos Contemporáneos 2
Psicometría Instrumentos de Exploración Psicológica 1
Técnicas Proyectivas 2 Instrumentos de Exploración Psicológica 2
G.R.A.P. 3 G.R.A.P. 3
------------------------------------------ Núcleo Problemático 1
------------------------------------------ Núcleo Problemático 2
Teoría y Técnica de los Grupos Psicología de los Grupos
Epistemología de la Psicología Epistemología de la Psicología
Psicopatología Modelos en Psicopatología
Psicología de la Personalidad ----------------------------------------------
Psicodiagnóstico ----------------------------------------------
------------------------------------------ Deontología Psicológica
Psicopedagogía Clínica ----------------------------------------------
Psicología Clínica de Adultos Psicología Clínica
Psicología Clínica de Niños y Familia ----------------------------------------------
Psicología Institucional Psicología Institucional y Comunitaria
Psicología Preventiva ----------------------------------------------
------------------------------------------ Psicología Jurídica
Psicología Educacional y Orientación Vocacional Psicología Educacional
Psicología Laboral y Orientación Profesional Psicología Laboral
G.R.A.P. 4 G.R.A.P. 4
G.R.A.P. 5 ----------------------------------------------
Trabajos de Investigación (Dos) 200hs. de trabajo de investigación
----------------------------------------- Seminarios de Orientación (Tres)
Tesis de Licenciatura Residencia
Idioma 1 Idioma
Idioma 2 ------------------------------------------------
ANEXO III DE LA ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR Nro. 143
Por medio de la presente y en cumplimiento de lo dispuesto por el artículo 4to. de la Ordenanza de Consejo Superior Nro. 143/89, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M.U. Nro. . . . . . . . . . . . . . . . D.N.I. Nro. . . . . . . . . . . . . . . . . . alumno de la carrera de Psicología, con año de ingreso a la misma en . . . . . . manifiesto mi intención de:
a) Continuar en el Plan de Estudios O.C.S. Nro. 586/85, en pleno conocimiento de los plazos de caducidad que a continuación se detallan, a partir del 1ro. de abril de 1989:
-para la matrícula 1986: cinco (5) años
-para la matrícula 1987: seis (6) años
-para la matrícula 1988: siete (7) años ...........
b) Pasar al Plan de Estudios 1989, aceptando las homologaciones correspondientes las cuales declaro conocer.
- Colocar SI o NO en el casillero que corresponda. ...........