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Caminhos para acabar com o bullying na escola No livro ''Os treze porquês" do escritor Jay Asher retrata a história de uma estudante que sofria bully ng na escola e isso a levou ao suicídio.É inegável que a escola deva abrir caminhos para acabar com o bully ng como implantar câmeras de segurança,''quadros denúncias'' e projetos educacionais desde a iniciação escolar. A escola ao investir em câmeras de segurança e ao criar um quadro de denúncia no qual o denunciante não precise se identificar irá ajudar a diminuir o índice de bully ng pois essas medidas será possível identificar com mais facilidade os infratores. Segundo o psicólogo Piajet as crianças quando entram na fase pr operatório (7-11 anos) começam a desenvolver um senso moral, juntamente com um código de valores.Através de palestras e brincadeiras os professores devem mostrar que praticar bully ng é errado,incentivar o valor da amizade e o trabalho em equipe. Diante disso que com simples ações e aumento da segurança pode-se diminuir o índice de bully ng nas escolas.A escola ao identificar as vítimas deve incentivar os alunos a fazerem amizade com elas para que estes não se sintam diferentes dos demais e mostrar aos infratores que somos todos diferentes mas todos iguais, e como diz Gabriel Chalita ão é possível ver sem amigos, pois faz parte da essência humana . Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno

No livro ''Os treze porquês" (Vírgula) do escritor Jay Asher (Vírgula) é retratada a história de uma estudante que sofria bullying na escola e isso a levou ao suicídio.É inegável que a escola deva abrir caminhos para acabar com o bullying (Por quê?) como implantar câmeras de segurança,''quadros de denúncias'' e projetos educacionais desde a iniciação escolar. A escola ao investir em câmeras de segurança e ao criar um quadro de denúncia no qual o denunciante não precise se identificar irá ajudar a diminuir o índice de bullying (Vírgula) pois com essas medidas será possível identificar com mais facilidade os infratores. Segundo o psicólogo Piajet as crianças quando entram na fase pré-operatório (7-11 anos) começam a desenvolver um senso moral, juntamente com um código de valores.Através de palestras e brincadeiras os professores devem mostrar que praticar bullying é errado,incentivar o valor da amizade e o trabalho em equipe. Diante disso (Vírgula) ~~percebemos ~~que com simples ações e aumento da segurança pode-se diminuir o índice de bullying nas escolas.A escola ao identificar as vítimas deve incentivar os alunos a fazerem amizade com elas para que estes não se sintam diferentes dos demais e mostrar aos infratores que somos todos diferentes mas todos iguais, e como diz Gabriel Chalita (Dois pontos) "Não é possível ver sem amigos, pois faz parte da essência humana". Não use primeira pessoa no texto dissertativo-argumentativo. Observe que, ao longo do texto, você apresenta soluções e pouco discute o problema que é o bullying. Reveja como um texto dissertativo-argumentativo é estruturado. Faça um projeto de texto antes de começar a desenvolver a sua redação. Continue exercitando a sua escrita.

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Caminhos para acabar com o bullying na escola Motivos de risada para alguns e de sofrimento para outros, o bullying é um dos problemas sociais recorrentes ao redor do mundo desde o século XX. Entender até qual ponto o bullying pode chegar e suas consequências, é possível encontrar uma solução . O núcleo deste problema está ligado diretamente à irresponsabilidade de quem o pratica, trazendo a falsa sensação de empoderamento ao praticante e humilhação para quem sofre. Um caso ocorrido no Brasil em 2011 foi o ataque à escola Tasso da Silveira, no Rio de Janeiro. O ex-aluno des a escola chamado Wellington Muniz entrou nela e matou 12 adolescentes, feriu outros e por fim se suicidou. Numa carta deixada por ele, à razão para cometer es e ataque foi que no tempo de colegial ele sofria bullying por parte de alunos da escola, fazendo tempo depois inocentes pagarem pelo preço de seu ódio e rancor pelo colégio. Vale salientar que como no geral as mulheres valorizam muito mais a estética do que os homens, no caso de uma aluna na condição de sobrepeso, ela pode adquirir o sentimento de culpa e buscar na bulimia ou dietas radicais e desenfreadas uma solução, agravando assim ainda mais o problema. Sendo assim, a solução para o bullying é mexer na sua raiz . Realização de reuniões e depoimentos nas escolas e também campanhas publicitárias expondo o problema é fundamental para vencer este mal, resultando na consciência e igualdade no âmbito escolar. Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno

Motivos de risada para alguns (Vírgula) e de sofrimento para outros, o bullying é um dos problemas sociais recorrentes ao redor do mundo desde o século XX. Entender até qual ponto o bullying pode chegar e suas consequências, é possível encontrar uma solução (Problema na construção de sentido). O núcleo deste problema está ligado diretamente à irresponsabilidade de quem o pratica, trazendo a falsa sensação de empoderamento ao praticante e humilhação para quem sofre. (Desenvolva mais. Um caso ocorrido no Brasil (Vírgula) em 2011 (Vírgula) foi o ataque à escola Tasso da Silveira, no Rio de Janeiro. O ex-aluno dessa escola (Vírgula) chamado Wellington Muniz (Vírgula) entrou nela e matou 12 adolescentes, feriu outros e por fim se suicidou. Numa carta deixada por ele, ~~à~~ a razão para cometer esse ataque foi que no tempo de colegial ele sofria bullying por parte de alunos da escola, fazendo tempo depois inocentes pagarem pelo preço de seu ódio e rancor pelo colégio. Vale salientar que como no geral as mulheres valorizam muito mais a estética do que os homens, no caso de uma aluna na condição de sobrepeso, ela pode adquirir o sentimento de culpa e buscar na bulimia ou dietas radicais e desenfreadas uma solução, agravando assim ainda mais o problema. Sendo assim, a solução para o bullying é mexer na sua raiz (Qual raiz?). Realização de reuniões e depoimentos nas escolas (Vírgula) e também campanhas publicitárias (Vírgula) expondo o problema é fundamental para vencer este mal, resultando na consciência e igualdade no âmbito escolar. Não compreende como um texto do tipo dissertativo-argumentativo é desenvolvido. Texto limitado ao senso comum. Reveja a estrutura do texto dssertativo-argumentativo. Faça um projeto de texto. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno Caminhos para acabar com o bullying na escola O filme Karatê Kid ilustra bem o que é o bull ing: um menino negro se muda para um país de maioria branca e passa a sofrer agressões físicas e verbais de seus colegas de escola, ao fim ele se torna um campeão de karatê e ensina aos outros que todos são iguais independente de cor, raça, etnia, classe social, religião entre outros. Longe dos cinemas nem sempre o final é feliz e as vítimas podem se tornar pessoas deprimidas e até cometer suicídio. Como um em cada cinco casos de bull ing ocorrem entre crianças e adolescentes é preciso mudar a forma de pensar destes jovem e eliminar a crença de um estereótipo de pessoa perfeita. Como citado anteriormente, é preciso que os meios de comunicações sociais desvinculem essa idéia de modelo ideal de pessoa e de vida , o que causa uma alienação dos indivíduos e discriminação com os que não seguem esse padrão. Ademais, é necessário oferecer tratamento e ajuda para as vítimas e para os agressores, que em sua grande maioria vem de famílias desestruturadas ou até que já foram vítimas de bulling em seu passado. Mediante exposto acima, as mídias devem transmitir propagandas que repudiem qualquer tipo de agressão, e promover a pluralidade cultural em seus programas. O Mec (Ministério de Educação e Cultura) deve ofertar palestras obrigatórias sobre bull ing nas escolas incentivando a comunicação dos alunos com os pais e coordenadores escolares sobre o que está ocorrendo com eles, e formar convênios com o Cras (Centro de Referência da Assistência Social) disponibilizando assistência psicológica e social, para crianças e jovens menores de idade que apresentam comportamento agressivo e também para as vítimas da intimidação.

O filme "Karatê Kid" ilustra bem o que é o bullying: um menino negro se muda para um país de maioria branca e passa a sofrer agressões físicas e verbais de seus colegas de escola, ao fim ele se torna um campeão de karatê e ensina aos outros que todos são iguais independente de cor, raça, etnia, classe social, religião entre outros. Longe dos cinemas (Vírgula) nem sempre o final é feliz e as vítimas podem se tornar pessoas deprimidas e até cometer suicídio. Como um em cada cinco casos de bullying ocorrem entre crianças e adolescentes (Onde essa informação foi apresentada? A evidencie no texto) é preciso mudar a forma de pensar destes jovem e eliminar a crença de um estereótipo de pessoa perfeita. Como citado anteriormente, é preciso que os meios de comunicações sociais desvinculem essa idéia de modelo ideal de pessoa e de vida (Que ideial é esse? Apresente no texto, pois essa informação está vaga), o que causa uma alienação dos indivíduos e discriminação com os que não seguem esse padrão. Ademais, é necessário oferecer tratamento e ajuda para as vítimas e para os agressores, (Sem vírgula) que (Vírgula) em sua grande maioria (Vírgula) vem de famílias desestruturadas ou até que já foram vítimas de bulling em seu passado. Mediante o exposto acima, as mídias devem transmitir propagandas que repudiem qualquer tipo de agressão, (Sem vírgula) e promover a pluralidade cultural em seus programas. O Mec (Ministério de Educação ~~e Cultura)~~ deve ofertar palestras obrigatórias sobre bullying nas escolas incentivando a comunicação dos alunos com os pais e coordenadores escolares sobre o que está ocorrendo com eles, e formar convênios com o Cras (Centro de Referência da Assistência Social) disponibilizando assistência psicológica e social, (Sem vírgula) para crianças e jovens menores de idade que apresentam comportamento agressivo e também para as vítimas da intimidação. Boa introdução. Discussões, no parágrafo de desenvolvimento, estão limitadas. Articule os fatos que foram apresentados. Faça um projeto de texto. Reformule a proposta de intervenção, visto que ela é apresentada de modo superficial, não é desenvolvida. Continue exercitando a sua escrita.

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Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno -> Caminhos para acabar com o bullying na escola A tempos atr s n o viamos muito se fala em bully ng, mais ser que esse problema n o s atual vem de muito tempo s n o era muito repercutido na m dia . Mas o que leva algu m a tal pr tica, e quais os meios de combater esse problema principalmente nas escolas onde existes os maiores indices de bully ng. A anos n o se repecurtia muito esse assunto , orém, n o quer dizer que n o existia, o entanto esses atos eram vistos como brincadeiras de mau gosto ou como muitos chamam "pirraça" e ficava por isso , as pessoas ignoravam mesmo que esses apelidos a emocionalmente . Hoje em dia essa pr tica vem aumentando dia após dia s que de forma bem mais agreciva e violenta na escola onde mais se acontece tal ato que provacar aquem sofre dist rbios piscol gicos e sociais muitas das veses a pessoa atingida por seriesde ficamtao deprimidos que n o querem nem sair de suas pr prias casas Chamar algu m por apelidos tais com "cabelo de bombril" "perna desariema ", "quatro olhos'" entre outros em alguns casos os praticanteslevamisso como uma simples brincadeira. Portanto existe sim meios de se combater tal pr tica nas escolas. Deve-se criar formas de ao menos amenizar tal problema com atitudes de punir umavez que comecem ao , colocar pisc logos nas escolas para ajudar o agressor e quem sofre paraentender o quese passar ajudar na recupera de quaisquer transtornos que vier ser causado e criar programas de integra social paraaqueles que estaem recupera , talvez, assim possam diminuir e claro os pais terem muita atencao com seus filhos.

A tempos atrás nãoo~~ viamos~~ muito se falar em bullying, (Ponto final) ~~mais~~ Mas será que esse problema não é só atual vem de muito tempo (Vírgula) só não era muito repercutido na mídia . Mas o que leva alguém a tal prática, e quais os meios de combater esse problema (Vírgula) principalmente nas escolas onde existe~~s~~ os maiores indices de bullying. ~~A~~ Há anos que não se repecurtia muito esse assunto (Por quê?), (Ponto final) Porém, não quer dizer que não existia, (Ponto final) No entanto (Víirgula) esses atos eram vistos como brincadeiras de mau gosto ou como muitos chamam "pirraça" e ficava por isso , as pessoas ignoravam mesmo que esses apelidos ~~a ~~ os prejudiquem ~~prejudicassem~~ emocionalmente . Hoje em dia essa prática vem aumentando dia após dia só que de forma bem mais ~~agreciva~~ agressiva e ~~violenta~~ (agressiva e violeta representam a mesma ideia) ~~imclusive~~ inclusive na escola onde mais se acontece tal ato que ~~provacar~~ provocar a quem ~~aquem~~ sofre distúrbios piscológicos e sociais muitas das ~~veses~~ vezes a pessoa atingida por ~~seriesde~~ várias ~~ofencas~~ ofenças ~~ficamtao~~ ficam deprimidos que não querem nem sair de suas próprias casas (Ponto final) Chamar alguém por apelidos ~~tais~~ como "cabelo de bombril" (Vírgula) "perna ~~desariema~~ de seriema", "quatro olhos'" entre outros (Vírgula) em alguns casos os ~~praticanteslevamisso~~ praticantes levam isso como uma simples brincadeira. Portanto (Vírgula) existe sim meios de se combater tal prática (Vírgula) inclusive~~ imclusive ~~nas escolas. Deve-se criar formas de ~~ao menos ~~amenizar tal problema com atitudes de punir (Vírgula) uma vez que ~~umavez ~~que comecem ao ~~pratic ~~(O que você quis dizer?), colocar piscólogos nas escolas para ajudar o agressor e quem sofre ~~paraentender~~ para entender o ~~quese~~ que se passar ajudar na recuperação de quaisquer transtornos que vier ser causado (Vírgula) e criar programas de integração social ~~paraaqueles~~ para aqueles que ~~estaem~~ estão em recuperação, talvez, (Sem vírgula) assim possam diminuir ~~e claro os pais terem muita atencao com seus filhos.~~ Não use primeira pessoa no texto dissertativo-argumentativo. Observe a falta de acento em muitas palavras no texto. Problemas gravíssimos na construção de sentido. Reveja coesão e coerência. Faça um projeto de texto. Observe os erros relacionados à escrita de muitas palavras que estão no seu texto. Discussões limitadas ao senso comum. Apresente fatos que se relacionam com o tema proposto neste mês. Continue exercitando a sua escrita.

Caminhos para acabar com o bullying na escola No livro ''O Cortiço'', de Aluísio de Azevedo, retrata o grande poder que o meio exerce sobre as pessoas, tornando grande a sua influência sobre os comportamentos e as suas convivências. É inegável que na sociedade moderna as primeiras relações que as crianças criam no meio social é na escola, o que acarreta diversos problemas, já que as diferenças comportamentais e psicológicas acabam sendo ressaltadas nesses locais, necessitando medidas para combater o bullying na escola. Em primeiro lugar, no quadro ''As tentações de Santo Antão'', o pintor Hieronymus Bosch inspirou sua pintura em uma ''máxima'', que era: ''nem sempre é fácil distinguir o que é bom e o que é mau''. Assim com Bosch, as crianças estão sujeitas a poluição verbal e visual diariamente, reproduzindo apelidos que geram intimidações em seus colegas de classe sem entender o real poder das palavras. Logo, é indispensável o monitoramento dos pais em relação as mídias e as redes sociais que seus filhos utilizam. Ademais, as notas baixas e o isolamento social são sinais que caracterizam o sofrimento de quem sofre bullying no meio escolar, correspondendo a agressão física o resultado extremo dessa ação. Apesar do sociólogo polonês Zygmunt Bauman afirmar que os laços sociais estão frágeis na contemporaneidade, a escola é o lugar de maior efeito para reforçar esse laço, tanto de afeto, quando de vínculos de amizades . Certamente, os educadores devem observar a classe e ver se tem alguma criança sofrendo bullying e, posteriormente, dialogar com a turma sobre o efeito psicológico destrutivo que essa atividade causa no indivíduo. Torna-se evidente, portanto, que medidas da família, escola e Organizações Não Governamentais (ONGs) devem ser tomadas para refutar o bullying nas escolas. Para que essa prática mude, a família precisa monitorar a criança ou adolescente para que palavras ofensivas não estejam presentes em sua rotina. Outrossim, as escolas e professores, por meio de cartilha ilustrativa, tem por ação informar os alunos que os praticantes de bullying devem ser denunciados na diretoria e, consequentemente, punidos pelo diretor escolar por sua prática. Por fim, as ONGs com seus voluntários, tem o débito de fiscalizar o ambiente escolar, com a finalidade de observar se a agressão psicológica existe nesse meio e tomar as devidas ações. Só assim, a sociedade vai poder distinguir que o bullying é uma ação maldosa, o que Bosch notavelmente não seria capaz de diferenciar . Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno

No livro ''O Cortiço'', de Aluísio de Azevedo, é retratado o grande poder que o meio exerce sobre as pessoas, tornando grande a sua influência sobre os comportamentos e as suas convivências. É inegável que na sociedade moderna as primeiras relações que as crianças criam no meio social é na escola, o que acarreta diversos problemas, já que as diferenças comportamentais e psicológicas acabam sendo ressaltadas nesses locais, necessitando medidas para combater o bullying na escola. Em primeiro lugar, no quadro ''As tentações de Santo Antão'', o pintor Hieronymus Bosch inspirou sua pintura em uma ''máxima'', que era: ''nem sempre é fácil distinguir o que é bom e o que é mau''. Assim com Bosch, as crianças estão sujeitas a poluição verbal e visual diariamente, reproduzindo apelidos que geram intimidações em seus colegas de classe sem entender o real poder das palavras. Logo, é indispensável o monitoramento dos pais em relação as mídias e as redes sociais que seus filhos utilizam. Ademais, as notas baixas e o isolamento social são sinais que caracterizam o sofrimento de quem sofre bullying no meio escolar, correspondendo a agressão física o resultado extremo dessa ação. Apesar do sociólogo polonês Zygmunt Bauman afirmar que os laços sociais estão frágeis na contemporaneidade, a escola é o lugar de maior efeito para reforçar esse laço, tanto de afeto, quando de vínculos de amizades (Por quê?). Certamente, os educadores devem observar a classe e ver se tem alguma criança sofrendo bullying e, posteriormente, dialogar com a turma sobre o efeito psicológico destrutivo que essa atividade causa no indivíduo. Torna-se evidente, portanto, que medidas da família, escola e Organizações Não Governamentais (ONGs) devem ser tomadas para refutar o bullying nas escolas. Para que essa prática mude, a família precisa monitorar a criança ou adolescente para que palavras ofensivas não estejam presentes em sua rotina. Outrossim, as escolas e professores, por meio de cartilha ilustrativa, tem por ação informar os alunos que os praticantes de bullying devem ser denunciados na diretoria e, consequentemente, punidos pelo diretor escolar por sua prática. Por fim, as ONGs com seus voluntários, (Sem vírgula) tem o débito de fiscalizar o ambiente escolar, com a finalidade de observar se a agressão psicológica existe nesse meio ~~e~~ (Vírgula) para tomar as devidas ações. Só assim, (Sem vírgla) a sociedade vai poder ~~distinguir~~ entender que o bullying é uma ação maldosa, o que Bosch notavelmente não seria capaz de ~~diferenciar~~ perceber. Ótima introdução. O texto apresenta ótimas ideias. Reveja os erros e tente evitá-los nas próximas redações. Você está no caminho. Continue exercitando a sua escrita.

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Caminhos para acabar com o bullying na escola O “Bullying” que remete ao termo “valentão” na língua inglesa , ocorre com muita frequência dentro da comunidade escolar, podendo levar a vítima a cometer suicídio. Esses atos violentos quanto verbais são demasiadamente apagados da vista dos professores, responsáveis e familiares. ausando a vítima, que e na maioria adolescentes e pré-adolescentes a falta de aprendizagem. De acordo com o livro “Bullying-mentes perigosas nas escolas” a psiquiátrica Ana Beatriz Barbosa Silva cita : “As crianças tendem a se comportar em sociedade de acordo com os modelos domésticos”, ou seja, vai além de uma “brincadeira” e sim de uma influência que ocorre dentro da casa do agressor e é levada para a escola. É necessário diante dos argumentos expostos uma maior conscientização, para com os alunos e meio escolar, além de orientação e pena mais severas aos agressores , para que haja uma convivência saudável entre adolescentes. Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno

O “Bullying” (Vírgula) que remete ao termo “valentão” na língua ~~inglesa~~ portuguesa, ocorre com muita frequência dentro da comunidade escolar, podendo levar a vítima a cometer suicídio. Esses atos violentos (Quais? Não foi citado no texto) quanto verbais (Os atos verbais não são violentos? Relflita e reformule, pois ficou confuso) são demasiadamente apagados da vista dos professores, responsáveis e familiares. (Vírgula) causando a vítima, que ~~e~~ é na maioria adolescentes ~~e~~ é pré-adolescentes (Vírgula) a falta de aprendizagem. De acordo com o livro “Bullying-mentes perigosas nas escolas” a psiquiátrica Ana Beatriz Barbosa Silva cita (Problema na construção de sentido. Reveja coesão e coerência): “As crianças tendem a se comportar em sociedade de acordo com os modelos domésticos”, ou seja, vai além de uma “brincadeira” e sim de uma influência que ocorre dentro da casa do agressor e é levada para a escola. É necessário (Vírgula) diante dos argumentos expostos (Vírgula) uma maior conscientização, (Sem vírgula) para com os alunos e o meio escolar, além de orientação e pena mais ~~severas~~ (severa) aos agressores (Quais? Cuidado com esse tipo de colocação. Reformule), para que haja uma convivência saudável entre adolescentes. Reformule o parágrafo de introdução. Apresente o tema e as colocações que você vai desenvolver ao longo do texto. Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Discussão limitada. Desenvolva um projeto de texto para te auxiliar no desenvolvimento da argumentação. Apresente fatos para evidenciar o seu ponto de vista acerca do assunto. Reveja o uso da vírgula. Reformule o parágrafo de conclusão. Continue exercitando a sua escrita.

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Caminhos para acabar com o bullying na escola Na escola existe uma grande variedade de pessoas, com diferentes estilos e personalidades , e com todas essas diferenças, é muito comum a prática do bullying. Se engana quem pensa que o bullying é apenas uma agressão física, ele também pode ser uma agressão sexual , psicológica, verbal e virtual. Muitas pessoas veem isso como uma brincadeira entre alunos, mas a partir do momento que passa a incomodar e/ou machucar a vítima, já deixa de ser uma simples brincadeira. A verdadeira preocupação só chegou às instituições em 2016, ano em que a prevenção e combate à prática se tornou lei no Brasil, isso significa que a luta ainda é recente e precisa ser valorizada. Muitas vezes o bullying ocorre por conta da relação desigual de força e poder, alunos mais fortes batendo nos mais fracos, os que se acham superiores pensam que podem ofender e machucar os outros. Portanto, é evidente que esse problema deve ser analisado e discutido, rimeiramente em casa, o apoio familiar é de muita importância, o ambiante em casa deve ser de acolhimento, e não de repulsa. Um castigp severo dos pais no agressor pode piorar tudo . Entretanto, é necessário a abordagem do tema nas escolas, dentro e fora da sala de aula, e em todos os lugares possíveis de divulgação, a instituição pode realizar palestras, gincanas, e outras atividades que possam aproximar os alunos. Claro que o problema não vai sumir de uma hora pra outra, mas daqui a um tempo serrá possível evitar. Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno

Na escola existe uma grande variedade de pessoas, com diferentes estilos e personalidades (Dê exemplos), e com todas essas diferenças, (Sem vírgula) é muito comum a prática do bullying. Se engana quem pensa que o bullying é apenas uma agressão física, ~~ele~~ também pode ser uma agressão sexual (Explique como o bullying se desenvolve no âmbito sexual), psicológica, verbal e virtual. Muitas pessoas veem isso como uma brincadeira entre alunos, mas a partir do momento que passa a incomodar e/ou machucar a vítima, já deixa de ser uma simples brincadeira. A verdadeira preocupação só chegou às instituições em 2016, ano em que a prevenção e combate à prática se tornou lei no Brasil, isso significa que a luta ainda é recente e precisa ser valorizada. Muitas vezes o bullying ocorre por conta da relação desigual de força e poder, alunos mais fortes batendo nos mais fracos, os que se acham superiores (Dê um exemplo disso) pensam que podem ofender e machucar os outros. (Desenvolva as ideias aqui presentes. Discuta isso de forma mais elaborada no texto. Portanto, é evidente que esse problema deve ser analisado e discutido, (Ponto final) Primeiramente(Víirgula) em casa, o apoio familiar é de muita importância, o ~~ambiante ~~ (ambiente) em casa deve ser de acolhimento, (Sem vírgula) e não de repulsa. Um ~~castigp ~~ (castigo) severo dos pais no agressor pode piorar tudo (Dê um exemplo). Entretanto, é necessário a abordagem do tema nas escolas, (Sem vírgula) dentro e fora da sala de aula, e em todos os lugares possíveis de divulgação, (Ponto final) a instituição pode realizar palestras, gincanas, (Sem vírgula) e outras atividades que possam aproximar os alunos. Claro que o problema não vai sumir de uma hora ~~pra~~ para outra, mas daqui a um tempo serrá possível evitar. Discussões limitadas. Articule o seu ponto de vista. Desenvolva um projeto de texto. Reveja o uso da vírgula. Estude coesão e coerência. Cuidado com a marca de oralidade no texto. Continue exercitando a sua escrita.

Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno Caminhos para acabar com o bullying na escola Compreendemos como adolescentes sofrem variadas cobranças, desde seus colegas de classe até dos mais velhos. Devendo modificar seus hábitos pois talvez não se encaixem nas características dos de mais. Muitos recusam praticar essas mudanças sofrendo alguns tipos de caçoamento pelos colegas, recebendo apelidos constrangedores que o faz ser um indivíduo mais tímido e que guarde este sofrimento consigo mesmo podendo acabar em uma história muito sensível para os familiares, sendo um caso típico de bullying. Há diversos casos de preconceitos e zombarias nas redes escolares ou até mesmo em outros âmbitos fazendo com que pessoas sintam-se mal com sua forma natural de agir e pensar sobre os assuntos, trata-se de um problema que afeta no geral muitos, incluindo jovens que estão em uma fase tão insegura da vida pelas transformações hormonais. Caso não concordemos com algo publicamente não podemos agir de forma grotesca e sermos heteróclitos da forma que fomos educados, então claramente não nós agirmos de maneira facécia com nossos colegas. Mesmo o Brasil sendo um país que atualmente recebe tantas culturas e influências que contribuem positivamente para uma maior convivência entre as pessoas, muitos ainda estão isolados pela falta de interação por tais motivos citados . Em uma pesquisa fornecida pela Ong Abrapia, 40% dos entrevistados foram vítimas de casos de bullying ou ainda são, o filósofo e escritor romano Sêneca falava: "De que me adianta saber dividir um cordeiro em partes, se não sei dividi-lo com meu irmão?", refletindo tais palavras sabemos o quão nós não temos consciência de nossos atos e de suas consequências, já que não somos capazes de dividirmos com nossos próprios irmãos, em nossa era, podemos dizer que não aceitamos as diferenças dos outros sem sabermos lidar com tais de maneira geral ( . Por muitos possuírem esta dificuldade de relacionar-se com indivíduos por conta de suas características, acredito que isto deve-se ser abordado desde a escola. Caso haja casos de bullying a direção escolar deve estar ciente e tomar conhecimento dos motivos e abordar com o aluno e os pais para uma possível resolução, porém, todos os alunos deveriam ter essa percepção de não praticar as zombarias, através de muito mais contato da direção ou com os pais, dependendo muito dos acontecimentos. Os pais devem procurar uma educação que busca total respeito com seus filhos e os de mais indivíduos para que possam conviver de forma harmônica. Ainda há muito trabalho a ser feito em nosso país, contudo, os casos vão diminuindo a partir da educação concebida pelos pais.

~~Compreendemos~~ como adolescentes sofrem variadas cobranças, desde seus colegas de classe até dos mais velhos. Devendo modificar seus hábitos (Vírgula) pois talvez não se encaixem nas características dos ~~de mais~~. Muitos recusam praticar essas mudanças sofrendo alguns tipos de caçoamento pelos colegas, recebendo apelidos constrangedores que o faz ser um indivíduo mais tímido e que guarde este sofrimento consigo mesmo (Vírgula) podendo acabar em uma história muito sensível para os familiares, sendo um caso típico de bullying. Há diversos casos de preconceitos e zombarias nas redes escolares ou até mesmo em outros âmbitos fazendo com que pessoas sintam-se mal com sua forma natural de agir e pensar sobre os assuntos, trata-se de um problema que afeta no geral muitos, incluindo jovens que estão em uma fase tão insegura da vida pelas transformações hormonais. Caso não ~~concordemos~~ com algo publicamente não ~~podemos~~ agir de forma grotesca e ~~sermos~~ heteróclitos da forma que ~~fomos~~ educados, então claramente não ~~podemos~~ nós ~~agirmos~~ de maneira facécia com ~~nossos ~~colegas. Mesmo o Brasil sendo um país que atualmente recebe tantas culturas e influências que contribuem positivamente para uma maior convivência entre as pessoas, muitos ainda estão isolados pela falta de interação por tais motivos citados (Isso não está tão claro no texto). Em uma pesquisa fornecida pela Ong Abrapia, 40% dos entrevistados foram vítimas de casos de bullying ou ainda são, (Ponto final) o filósofo e escritor romano Sêneca falava: "De que me adianta saber dividir um cordeiro em partes, se não sei dividi-lo com meu irmão?", refletindo tais palavras sabemos o ~~quão nós ~~não ~~temos~~ consciência de ~~nossos~~ atos e de suas consequências, já que não ~~somos~~ capazes de dividirmos com nossos próprios irmãos, em ~~nossa ~~era,~~ podemos ~~dizer que não aceitamos as diferenças dos outros sem sabermos lidar com tais de maneira geral (Tipo de construção piegas). Por muitos possuírem ~~esta ~~dificuldade de relacionar-se com indivíduos por conta de suas características, ~~acredito~~ que isto ~~deve-se~~ ser abordado desde a escola. Caso haja casos de bullying (Vírgula) a direção escolar deve estar ciente e tomar conhecimento dos motivos e abordar com o aluno e os pais para uma possível resolução, (Ponto final) porém, todos os alunos deveriam ter essa percepção de não praticar as zombarias~~, através~~ de muito mais contato da direção ou com os pais, dependendo muito dos acontecimentos. Os pais devem procurar uma educação que busca total respeito com seus filhos e os ~~de mais~~ indivíduos para que possam conviver de forma harmônica. Ainda há muito trabalho a ser feito em nosso país, (Ponto final) contudo, os casos vão diminuindo a partir da educação concebida pelos pais. Não use primeira pessoa no texto. Problemas na construção de sentido. Reveja coesão, coerência e o uso da vírgula. Faça um projeto de texto, pois isso auxiliará na construção dos argumentos. Apresente fatos que possam evidenciar o seu ponto de vista acerca do tema. Exemplifique. Discussão limitada. Reformule o parágrafo de conclusão e reelabore a proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

Caminhos para acabar com o bullying na escola A questão do bullying na escola, é um fenômeno muito presente nas salas de aulas, se tornando uma situação preocupante na vida pessoal dos alunos que são vítimas, assim, é necessário uma análise crítica acerca do assunto. Destarte, a sensibilidade da criança é relevante, visto que, a maioria delas não revida a ofensa e sim absorve, gerando sentimentos de angústia. Ademais, o opressor tem a ideia que toda a diferença, física ou mental da sua, é motivo de zombaria, colaborando para afirmar que a educação ensinada é movida por parâmetros de estrutura corporal, em que não se pode ter alguém deficiente ou uma pessoa com algo do corpo a mais. Em consequência disso, vê-se, o desrespeito e a falta de ética nas instituições de ensino, sendo a cada dia crescente, e vários indivíduos violentados psicologicamente por palavras e frases desastrosas. Fica evidente que Mário Sérgio Cortella, estava correto ao dizer: “É necessário cuidar da ética para não anestesiarmos a nossa consciência e acharmos que tudo é normal”. Além disso, a educação sendo um princípio fundamental na vida de um ser humano, ela precisa ter conrresponsabilidade social sobre o aprendiz, seja em casa ou na escola. Dessa forma, o governo deve primeiramente organizar maneiras de conscientizar, os cidadãos que tem filhos, em relação aos comportamentos deles com seus colegas, através das mídias e com a ajuda do M.E.C, para que nas reuniões escolares seja tratad criticamente essa realidade. Outrossim, a família precisa agir de forma educadora e mostrar que todos nós somos iguais, por meio de programas educativos, conversando e com ações , dependendo da faixa etária da criança. Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno

A questão do bullying na escola, (Sem vírgula) é um fenômeno muito presente nas salas de aulas, se tornando uma situação preocupante na vida pessoal dos alunos que são vítimas, (Ponto final) assim, é necessário uma análise crítica acerca do assunto. Destarte, a sensibilidade da criança é relevante, visto que, (Sem vírgula) a maioria delas não revida a ofensa e sim absorve, gerando sentimentos de angústia. Ademais, o opressor tem a ideia que toda a diferença, (Sem vírgula) física ou mental da ~~sua~~, (Sem vírgula) é motivo de zombaria, colaborando para afirmar que a educação ensinada é movida por parâmetros de estrutura corporal, em que não se pode ter alguém deficiente ou uma pessoa com algo do corpo a mais. (Discussão limitada. Em consequência disso, vê-se, (Sem vírgula) o desrespeito e a falta de ética nas instituições de ensino, sendo a cada dia crescente, e vários indivíduos violentados psicologicamente por palavras e frases desastrosas. Fica evidente que Mário Sérgio Cortella, (Sem vírgula)estava correto ao dizer: “É necessário cuidar da ética para não anestesiarmos a nossa consciência e acharmos que tudo é normal”. Além disso, a educação sendo um princípio fundamental na vida de um ser humano, ela precisa ter ~~conrresponsabilidade~~ social sobre o aprendiz, seja em casa ou na escola. Dessa forma, o governo deve primeiramente organizar maneiras de conscientizar, (Sem vírgula) os cidadãos que tem filhos, em relação aos comportamentos deles com seus colegas~~, através ~~das mídias e com a ajuda do Ministério da Educação (MEC) ~~M.E.C~~, para que nas reuniões escolares seja tratada criticamente essa realidade. Outrossim, a família precisa agir de forma educadora e mostrar (De que maneira?) que todos nós somos iguais, por meio de programas educativos, conversando e com ações (Quais? Assim fica muito vago), dependendo da faixa etária da criança. Introdução pouco desenvolvida. Reformule. Faça um projeto de texto para que as suas ideias fiquem estruturadas no texto. Reveja coesão e coerência. Estude o uso da vírgula. Reformule o parágrafo de conclusão. Continue exercitando a sua escrita.

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Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno Caminhos para acabar com o bullying na escola O bullying é algo que tem tomado grande proporção no mundo de hoje, m todos os lugares existe o bullying, mas onde é muito praticado são nas escolas, em todas as escolas do mundo, e também vem causando danos psicológicos e sociais . O bullying causa muitos danos entre eles os danos psicológicos, e é comprovado pela ciência que a pessoa que sofre com isso a muito tempo que os danos psicológicos são tão grande que, as pessoas entram profunda depressão, comete atos de suicídio ou até mesmo o suicídio, e atos violentos contra as pessoas e contra a escola também . O mesmo causa múltiplos danos sociais, como isolamento, não participação de atividade em grupo, baixa alto estima , dificuldade de relacionamento social. A v tima que sofre o bullying, provavelmente vai crescer um adulto, sem alto confiança , sem alto estima , ele nunca ir acreditar nele mesmo, por causa de ter sofrido esse terrível ato, o entanto cade a o inistério de ducação , junto com as escolas e as famílias, tomarem algumas posições sobre este ato que é cometido multa das vezes por adolescentes irresponsáveis, e pela lei é considerado bullying não só o xingamento, mas também todo ato de violência física, ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente. Neste sentindo conclui-se que, todos devem se colocar no lugar de quem sofre es e ato de crueldade, e assim ter senso de que todos são iguais, e ter todos um respeito m tuo um pelo outro, para quem vivam em harmonia.

O bullying é algo que tem tomado grande proporção no mundo de hoje, (Ponto final) Em todos os lugares existe o bullying, mas onde é muito praticado são nas escolas, em todas as escolas do mundo, e também vem causando danos psicológicos e sociais (Reflita sobre esse tipo de construção, visto que a escola faz "parte do mundo". Reformule essa ideia). O bullying causa muitos danos (Vírgula) entre eles os danos psicológicos, e é comprovado pela ciência que a pessoa que sofre com isso a muito tempo ~~que os danos psicológicos são tão grande que~~, (Vírgula) as pessoas entram em profunda depressão, comete atos de suicídio ou até mesmo o suicídio, e atos violentos contra as pessoas e contra a escola também (Problema na construção de sentido. Reformule). O ~~mesmo ~~causa múltiplos danos sociais, como isolamento, não participação de atividade em grupo, baixa ~~alto estima~~ autoestima, dificuldade de relacionamento social. A vítima que sofre o bullying, provavelmente (Vírgula) vai ~~crescer~~ se tornar um adulto, (Sem vírgula) sem~~ alto confiança~~ autoconfiança, sem ~~alto estima ~~ autoestima, ele nunca irá acreditar nele mesmo, por causa de ter sofrido esse terrível ato, (Ponto final) No entanto (Vírgula) cade~~ a o~~ ao Ministério de Educação (MEC), junto com as escolas e as famílias, tomarem algumas posições sobre este ato que é cometido multa ~~das~~ vezes por adolescentes irresponsáveis, e pela lei (Que lei?) é considerado bullying não só o xingamento, mas também todo ato de violência física, ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente. Neste sentindo (Vírgula) conclui-se que, (Sem vírgula) todos devem se colocar no lugar de quem sofre esse ato de crueldade, e assim ter senso de que todos são iguais, e ter todos um respeito mútuo um pelo outro, para quem vivam em harmonia. Não há tese. Faça um projeto de texto, visto que as suas ideias são apresentadas de modo superficial, às vezes confusas e limitadas ao senso comum. Reveja coesão e coerência. Reveja, também, a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Reformule a proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno -> Caminhos para acabar com o bullying na escola O bullying é uma situação que se caracteriza por agress es intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. É um dos vilões da adolescência, que envolve quase 30% dos estudantes brasileiros. Geralmente estudantes querem ser mais populares e superiores . Isso leva o autor do bullying a atingir o colega com humilhações ou depreciações. São pessoas que não fazem uso do diálogo e do perdão, não conseguem se colocar no lugar do outro. Poucos se mobilizam por esse problema, alguns até pensam que é "brincadeira de criança", porém é algo que acarreta agressões dolorosas levando jovens à morte. Em primeiro lugar os pais devem educar seus filhos da melhor maneira, preservando diálogo sempre. Em segundo a escola deve elaborar apresentações, feiras culturais que abordem tal tema. Em terceiro as autoridades precisam desenvolver projetos que acolham o agredido e o agressor, atendendo cada um de acordo com sua necessidade. O governo pode elaborar correntes que ligue todo o país, assim todos obtendo conhecimento e combatendo este problema.

O bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. É um dos vilões da adolescência, que envolve quase 30% dos estudantes brasileiros. Geralmente estudantes querem ser mais populares e superiores (Explique o porquê disso). Isso leva o autor do bullying a atingir o colega com humilhações ou depreciações. São pessoas que não fazem uso do diálogo e do perdão, não conseguem se colocar no lugar do outro. (Tipo de construção clichê. Poucos se mobilizam por esse problema, alguns até pensam que é "brincadeira de criança", porém é algo que acarreta agressões dolorosas levando jovens à morte.(Discussão pouco desenvolvida. Reformule. Em primeiro lugar (Vírgula) os pais devem educar seus filhos da melhor maneira, preservando diálogo sempre. Em segundo (Vírgula) a escola deve elaborar apresentações, feiras culturais que abordem tal tema. Em terceiro (Vírgula) as autoridades precisam desenvolver projetos que acolham o agredido e o agressor, atendendo cada um de acordo com sua necessidade. O governo pode elaborar correntes que ligue todo o país, assim todos obtendo conhecimento e combatendo este problema. Discussões limitadas. Articule mais as ideias que são apresentadas no texto. Desenvolva mais a proposta de intervenção, visto que elas são apresentadas de modo superficial. Siga as orientações feitas no texto. Faça um projeto de texto para auxiliar no desenvolvimento das ideias. Continue exercitando a sua escrita.

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Caminhos para acabar com o bullying na escola O tema que repercute o mundo desde muito tempo, nunca deixou de ser abordado a cada dia que passa, a questão é, por quanto tempo o bullying estará entre nós? Essa violência é uma das mais preocupantes, principalmente em meio aos jovens. De significado da língua inglesa, “ bully ”= valentão, o termo aborda tipos de violências que muitos acham desnecessário serem colocadas em pauta na nossa sociedade, esta se refere a todas as formas e atitudes agressivas seja verbalmente ou fisicamente, causando dor e angústia, tendo objetivo de agredir ou intimidar uma pessoa que não há capacidade de se defender. O bullying quando executado por outro indivíduo, é realizado tendo em vista o uso de apelidos desagradáveis para quem acaba recebendo a violência como, “ cabelo de vassoura”, “ macaco”, “quatro olhos”, entre outros, podendo provocar sérios problemas de autoestima , tendo em vista apenas apelidos citados como o exemplo de agressão verbal. Uma pesquisa realizada no Rio de Janeiro, pela ONG já extinta, Abrapia, 40% dos participantes desta, revelaram que sofrem eu já sofreram bullying. Isso tudo mostra o quão preocupante esse problema tem sido não apenas no mundo todo, mas também em nossa sociedade. Abordar isso tudo no nosso dia a dia, é um ato simples mas com grande relevância, a maneira de se evitar tudo isso, é ter em consciência de que todos somos iguais e que nada é mais importante do que o respeito, abordar o tema bullying nas escolas e até mesmo em casa, gera uma repercussão junto de uma solução para todos os problemas que se enfrentam a cada dia, tendo assim, ciência de nossos atos, como diria o filósofo Aristóteles, “O que você tem capacidade de fazer, tem capacidade também de não fazer". Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno

O tema (Qual? Deixe essa ideia evidente) que repercute o mundo desde muito tempo, (Sem vírgula) nunca deixou de ser abordado a cada dia que passa, (Ponto final) a questão é, (Dois pontos) por quanto tempo o bullying estará entre nós? Essa violência é uma das mais preocupantes, principalmente em meio aos jovens. De significado da língua inglesa, “ bully ”= valentão, o termo aborda tipos de violências que muitos (Muitos quem? Por quê?) acham desnecessário serem colocadas em pauta na ~~nossa ~~sociedade, esta se refere a todas as formas e atitudes agressivas seja verbalmente ou fisicamente, causando dor e angústia, tendo objetivo de agredir ou intimidar uma pessoa que não há capacidade de se defender. O bullying quando executado por outro indivíduo, (Sem vírgula) é realizado tendo em vista o uso de apelidos desagradáveis para quem acaba recebendo a violência como, (Sem vírgula) “ cabelo de vassoura”, “ macaco”, “quatro olhos”, entre outros, podendo provocar sérios problemas de autoestima (Quais? Cite-os), tendo em vista apenas apelidos citados como o exemplo de agressão verbal. Uma pesquisa realizada no Rio de Janeiro, pela ONG já extinta, Abrapia, 40% dos participantes desta, (Sem vírgula)revelaram que sofrem ~~eu~~ já sofreram bullying. Isso tudo mostra o quão preocupante esse problema tem sido não apenas no mundo todo, mas também em nossa sociedade. (Discussão limitada. Abordar isso tudo no ~~nosso~~ dia a dia, (Sem vírgula) é um ato simples (Vírgula) mas com grande relevância, (Ponto final) a maneira de se evitar tudo isso, (Sem vírgula) é ter em consciência de que todos ~~somos~~ iguais e que nada é mais importante do que o respeito, (Ponto final) abordar o tema bullying nas escolas (Vírgula) e até mesmo em casa, gera uma repercussão junto de uma solução para todos os problemas que se enfrentam a cada dia, tendo assim, ciência de ~~nossos~~ atos, como diria o filósofo Aristóteles, (Dois pontos) “O que você tem capacidade de fazer, tem capacidade também de não fazer". Não compreende a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Cuidado ao usar primeira pessoa no texto. A argumentação presente no texto não tem nexo. Faça um projeto de texto, pois isso ajudará a organizar as suas ideias acerca do tema. Reveja o uso da vírgula. Reformule a proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

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Caminhos para acabar com o bullying na escola O período escolar é a entrada e o preparo da criança para a sociedade, o entanto, o desconhecimento sobre essa nova fase da vida, estimula essa criança a tomar atitudes já pr -estabelecidas no ambiente familiar - o que pode variar entre excessiva timidez à agressividade. Com as premissas definidas, o ambiente escolar acaba se tornando uma localidade hostil iniciando-se parti ões sociais, grupos na qual - por fobia ou descordância - preferem fica inertes ou afastados e grupos que se espelham e adotam a hostilidade e violência como pespectiva de conquista. Visando evitar que o comportamento hostil prossiga, causando futuramente casos graves de violência, é fudamental o presença familiar na vida escolar do aluno e acompanhamento pedagogo para os pais, pois até a maneira de penalização no ambiente familiar pode estar errada. Mudanças na sala de aula deve ser realizadas, a utilização de elementos cotidianos como esportes, música, literatura advindas de gibis, jogos eletrônicos e de tabuleiros, criaria um ambiente de cumplicidade e união na sala de aula, afastando-se assim da hostilidade do aluno ser o lobo do próp io aluno. Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno

O período escolar é a entrada e o preparo da criança para a sociedade, (Ponto final) No entanto, o desconhecimento sobre essa nova fase da vida, (Sem vírgula) estimula ~~essa ~~ a criança a tomar atitudes já pré-estabelecidas no ambiente familiar - o que pode variar entre excessiva timidez à agressividade. Com as premissas definidas, o ambiente escolar acaba se tornando uma localidade hostil iniciando-se partições sociais, grupos na qual - por fobia ou descordância - preferem ficar inertes ou afastados (Vírgula) e grupos que se espelham e adotam a hostilidade e a violência como pespectiva de conquista. (Problema na construção de sentido. Visando evitar que o comportamento hostil prossiga, causando futuramente casos graves de violência, é fudamental ~~o~~ a presença familiar na vida escolar do aluno e acompanhamento ~~pedagogo~~ pedagógico para os pais, pois até a maneira de penalização no ambiente familiar pode estar errada. Mudanças na sala de aula deve ser realizadas, a utilização de elementos cotidianos como esportes, música, literatura advindas de gibis, jogos eletrônicos e de tabuleiros, criaria um ambiente de cumplicidade e união na sala de aula, afastando-se assim da hostilidade do aluno ser o lobo do próprio aluno. Discuta mais o tema na introdução, visto que é a partir disso que a discussão será encaminhada. Discussõe limitadas. Articule mais as ideias. Faça um projeto de texto antes de começar a desenvolver a sua redação, visto que isso ajudará na progressão de sentido no texto. Reveja coesão, coerência e a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Continue exercitando a sua escrita.

Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno -> Caminhos para acabar com o bullying na escola Em todos os países do mundo o bullying é um problema crônico nas escolas e as formas de agressão entre os alunos são das mais variadas e podem acontecer em quase todos os níveis da fase escolar, desde o primário até os últimos anos do ensino médio, por exemplo. Bullying é a prática de atos violentos, intencionais e repetitivos, contra uma pessoa indefesa, que podem causar danos físicos e psicológicos às vítimas dentro e fora dos educandário. Na escola, segundo o programa anti-bullying do Instituto Olweus, o relacionamento professor-aluno é fundamental. ois é por meio desse que o bullying pode ser identificado, para que isso ocorra os docentes devem ser treinados de forma adequada para que saibam lidar com tal situação. Ou seja, o professor deve entender o conceito de bullying para que, caso isso ocorra, ele interfira defendendo o agredido, mostrando ao agressor que isso é errado e, assim, ensinando aos observadores a não si manterem calados diante disso. E fora do colégio, a vítima apresenta dificuldades de comunicação, o que influência negativamente a sua capacidade de desenvolvimento em termos socias, profissionais e emocionais. Cleo Fante, a maior especialista do Brasil em bullying, diz que a ação maléfica deste ”traumatiza o psiquismo de suas vitimas, provocando um conjunto de sinais e sintomas muito específicos, caracterizando uma nova síndrome”, denominada de Síndrome de Maus Tratos repetitivos, onde o castigado estará predisposto a reproduzir a agressividade sofrida ou a reprimi-la, comprometendo o seu processo de socialização. Buscando combater o bullying, as instituições de ensino devem si conscientizar. Os educandários têm de fomentar o pensamento crítico dos alunos, criando grupos de debate, organizando palestras, promovendo empatia por meio de dinâmicas, convocando reuniões com os pais e deixando sempre claro que aquele local é livre de todas as formas de agressão.

Em todos os países do mundo o bullying é um problema crônico nas escolas e as formas de agressão entre os alunos são das mais variadas e podem acontecer em quase todos os níveis da fase escolar, desde o primário até os últimos anos do ensino médio, por exemplo. Bullying é a prática de atos violentos, intencionais e repetitivos, (Sem vírgula) contra uma pessoa indefesa, que podem causar danos físicos e psicológicos às vítimas dentro e fora dos educandário. Na escola, segundo o programa anti-bullying do Instituto Olweus, o relacionamento professor-aluno é fundamental. (Sem ponto final. Use a vírgula) pois é por meio ~~desse~~ disso que o bullying pode ser identificado,(Ponto final) Mas, para que isso ocorra, os docentes devem ser treinados de forma adequada para que saibam lidar com tal situação. Ou seja, o professor deve entender o conceito de bullying para que, caso isso ocorra, ele interfira defendendo o agredido, mostrando ao agressor que isso é errado e, assim, ensinando aos observadores a não si manterem calados diante disso. E fora do colégio, (Sem vírgula) a vítima apresenta dificuldades de comunicação, o que influência negativamente a sua capacidade de desenvolvimento em termos socias, profissionais e emocionais. Cleo Fante, a maior especialista do Brasil em bullying, diz que a ação maléfica deste ”traumatiza o psiquismo de suas vitimas, provocando um conjunto de sinais e sintomas muito específicos, caracterizando uma nova síndrome”, denominada de Síndrome de Maus Tratos repetitivos, ~~onde~~ em que o castigado estará predisposto a reproduzir a agressividade sofrida ou a reprimi-la, comprometendo o seu processo de socialização. Buscando combater o bullying, as instituições de ensino devem si conscientizar. Os educandários têm de fomentar o pensamento crítico dos alunos, criando grupos de debate, organizando palestras, promovendo empatia por meio de dinâmicas, convocando reuniões com os pais e deixando sempre claro que aquele local é livre de todas as formas de agressão. Argumentos limitados. Desenvolva mais algumas ideias presentes no desenvolvimento. Reveja coesão e coerência. Reformule com mais clareza a sua proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

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Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno Caminhos para acabar com o bullying na escola O bullying é um grande problema para os adolescentes, que estão na fase de aceitação, e uma grande porta aberta para problemas futuros, tais como; a depressão e exclusão social. Porém, está longe desse problema ser resolvido, pois muitos não tem noção o quanto o bullying é um assunto sério. Zombar um colega de classe porque ele é alto demais, baixo,gordo,magro, ou até mesmo por usar óculos, e pior, por ter menos condição financeira que seus amigos, isso não é,e não pode ser aceitável. No entanto, a falta de conhecimento, e entendimento que, certas coisas ditas podem magoar , e levar a sérios problemas. Mas, isso não se resume em todos os casos, a falta de conversação, e disciplinas entre país e filhos sobre o assunto deixa muito a desejar. Entretanto, para esse problema ser resolvido ou ser amenizados, os país devem conversar mais com seus filhos, saberem o que aflige suas cabeças, e o que leva a uma criança zombar do colega de classe por motivos fúteis. Tudo é questão de conversa e conhecimento, os professores devem conversar com seus alunos quando presenciarem alguma cena relacionada ao bullying, fazer trabalhos com esse tema, peças de teatro, com o intuito de mostrar para aquelas criança ou adolescente, que xingar o amigo,zombar, empurrar, bater, não é engraçado, e fazendo isso você só vai fazer mal ao próximo.

O bullying é um grande problema para os adolescentes, (Sem vírgula) que estão na fase de aceitação, e uma grande porta aberta para problemas futuros, tais como; (Dois pontos) a depressão e a exclusão social. Porém, está longe desse problema ser resolvido, pois muitos não tem noção do quanto o bullying é um assunto sério. Zombar um colega de classe porque ele é alto demais, baixo,gordo,magro, ou até mesmo por usar óculos, e pior, por ter menos condição financeira que ~~seus ~~amigos,~~ isso~~ não é,e não pode ser (Vírgula) aceitável. No entanto, a falta de conhecimento, (Sem vírgula) e entendimento que, (Sem vírgula) certas ~~coisas~~ ditas podem magoar (Dê exemplos), (Sem vírgula) e levar a sérios problemas. Mas, isso não se resume em todos os casos, a falta de conversação, e disciplinas entre ~~país~~ e filhos sobre o assunto deixam muito a desejar. (Discussão limitada. Entretanto, para esse problema ser resolvido ou ser amenizado~~s~~, os ~~país~~ devem conversar mais com seus filhos, saberem o que aflige ~~suas ~~cabeças, (Sem vírgula) e o que leva ~~a ~~uma criança zombar do colega de classe por motivos fúteis. Tudo é questão de conversa e conhecimento,(Ponto final) os professores devem conversar com seus alunos quando presenciarem alguma cena relacionada ao bullying, fazer trabalhos com esse tema, peças de teatro, com o intuito de mostrar para aquelas criança ou adolescente, (Sem vírgula) que xingar o amigo,zombar, empurrar, bater, não é engraçado, e fazendo isso ~~você ~~só vai fazer mal ao próximo. Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. O parágrafo de introdução apresenta ideias limitadas. Reformule. Argumentos do senso comum. Apresente fatos que possam evidenciar o seu ponto de vista acerca do tema. Faça um projeto de texto. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante. -> Caminhos para acabar com o bullying na escola Um dos problemas atuais e intrínseco às escolas é o bullying. Nos diversos centros de ensino no Brasil, há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência desse tipo de violência física e psicológica no ambiente escolar, podendo gerar consequências muito graves por conta disso. Em 2016, a prevenção e o combate à pratica dessa violência virou lei no país. Contudo, agora é necessária a identificação das verdadeiras causas dessa violência e como intervir de forma eficaz. O bullying nada mais é do que o comportamento violento assumido por alguns indivíduos, que discriminam, humilham e chegam à agressão física a outras pessoas. Nas escolas brasileiras, essa prática é constante e muitas vezes omitida pela direção e professores, até porque muitas vezes ocorre fora da visão dos adultos, e as vítimas não reagem às agressões. Nos Estados Unidos, no ano de 1999, dois estudantes que, segundo registros, sofriam bullying na escola mataram vários alunos, sse fato ficou conhecido como Massacre de Columbine, assim como em uma escola em Realengo, na cidade do Rio de Janeiro, um estudante que também sofria a mesma violência matou 12 alunos no ano de 2011. Recentemente, o Congresso Nacional brasileiro aprovou a lei que obriga as escolas a adotarem medidas de prevenção e combate ao bullying em todo o território nacional. Contudo, o ambiente familiar ruim com a falta de afeto em casa predispõe o jovem a praticar a violência nas escolas, sem deixar de dizer da violência da mídia e redes sociais, tornando os jovens mais agressivos. Portanto, não basta só punir, é preciso intervir na base do problema, ou seja, no seio familiar. Torna-se evidente, portanto, a necessidade de se discutir a questão e o papel da escola e dos responsáveis nessa luta. Em primeiro lugar, o poder público, criador da lei que incentiva o combate à prática, pode fiscalizar as instituições e fazer valer o que está na lei contratando, inclusive, mais psicólogos para os colégios e promovendo treinamentos. A mídia pode denunciar os casos, a fim de facilitar o trabalho do governo e, é claro, conscientizar a população. Deve, também, por meio de ficções, levar a discussão à família, mostrando a importância de o assunto ser tratado em casa. A escola, então, pode chamar os pais ao debate e, com palestras e reuniões em grupo, mostrar o seu papel nessa prevenção. Só assim será possível evitar que, no Brasil, ocorra tragédias em escolas.

Um dos problemas atuais e intrínsecos às escolas é o bullying. Nos diversos centros de ensino no Brasil, há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência desse tipo de violência física e psicológica no ambiente escolar, podendo gerar consequências muito graves por conta disso. Em 2016, a prevenção e o combate à pratica dessa violência virou lei no país. Contudo, agora é necessária a identificação das verdadeiras causas dessa violência e como intervir de forma eficaz. O bullying nada mais é do que o comportamento violento assumido por alguns indivíduos, (Sem vírgula) que discriminam, humilham e chegam à agressão física a outras pessoas. Nas escolas brasileiras, essa prática é constante e muitas vezes omitida pela direção e professores, até porque muitas vezes ocorre fora da visão dos adultos, e as vítimas não reagem às agressões. Nos Estados Unidos, no ano de 1999, dois estudantes que, segundo registros, sofriam bullying na escola mataram vários alunos, (Ponto final) Esse fato ficou conhecido como Massacre de Columbine, assim como em uma escola em Realengo, na cidade do Rio de Janeiro, um estudante que também sofria a mesma violência matou 12 alunos no ano de 2011. Recentemente, o Congresso Nacional brasileiro aprovou a lei que obriga as escolas a adotarem medidas de prevenção e combate ao bullying em todo o território nacional. Contudo, o ambiente familiar ruim com a falta de afeto ~~em casa~~ (informação dispensável) predispõe o jovem a praticar a violência nas escolas, sem deixar de dizer da violência da mídia (Qual?) e redes sociais, tornando os jovens mais agressivos. Portanto, não basta só punir, é preciso intervir na base do problema, ou seja, no seio familiar. Torna-se evidente, portanto, a necessidade de se discutir a questão e o papel da escola e dos responsáveis nessa luta. Em primeiro lugar, o poder público, criador da lei que incentiva o combate à prática, pode fiscalizar as instituições e fazer valer o que está na lei contratando, inclusive, mais psicólogos para os colégios e promovendo treinamentos. A mídia pode denunciar os casos, a fim de facilitar o trabalho do governo e, é claro, conscientizar a população. Deve, também, por meio de ficções, levar a discussão à família, mostrando a importância de o assunto ser tratado em casa. A escola, então, pode chamar os pais ao debate e, com palestras e reuniões em grupo, mostrar o seu papel nessa prevenção. Só assim será possível evitar que, no Brasil, ocorra tragédias em escolas. Discussões limitadas, mas pertinentes ao tema. Articule e desenvolva as ideias que estão no texto. Faça um projeto de texto. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante. Caminhos para acabar com o bullying na escola Muito se tem falado sobre o bullying. Estudado, analisado e combatido. Sim, combatido com palavras. Não com atos. Não com atitudes. Nada de realmente eficaz. E assim, ele permanece vivo, fazendo vítimas nas escolas, nas empresas, em todo meio e lugar. Está presente entre os povos de todo o planeta há séculos, milênios. Portanto, é quase impossível de ser extirpado. O prazer com o sofrimento alheio está no cerne, no âmago das pessoas. Durante o Império Romano, na perseguição aos cristãos, quando estes eram atirados aos leões e na política do pão e circo, quando aconteciam espetáculos sangrentos no Coliseu, o público, nas arquibancadas, urrava de prazer. Nos dias atuais, o ser humano adquiriu um aspecto mais suave, uma leve camada de verniz, um disfarce para encobrir sentimentos perversos. Mas estes estão ali, disfarçados, latentes. Fala-se muito em amor ao próximo. Mas a perseguição ao fraco, àquele que fica quieto no seu canto, àquele que parece incapaz de reagir com violência, é fato corriqueiro, visto muito nas escolas e de resto , pelo mundo afora, por onde existir mais de duas pessoas. Desnecessário é dizer que o bullying é isso ou aquilo. Todos sabem o que significa: ataques covardes, às vezes simulando brincadeiras, outras, procurando mesmo intimidar, e que devido a repetição deixam sequelas que o tempo ameniza, mas não cura. Acabar com o bullying é trabalho que levaria o fabuloso Hércules ao desespero. Entretanto, porque não empreender uma campanha com este objetivo em todo o país ? Campanhas educativas bem elaboradas pelo governo federal e lançadas na televisão, nos meios de transporte, em filmes, em revistas, no rádio, no teatro. Criando até mesmo um personagem infantil, no estilo dos heróis das revistas em quadrinhos do século XX. Educado, estudioso, leal e corajoso. As escolas também fariam o seu papel. Não aceitariam o bullying em suas dependências e fariam um trabalho de conscientização contínuo . O “valentão” e o “cômico” do tipo que gosta de depreciar e humilhar os mais fracos, seriam vistos como covardes cujo exemplo não deveria ser seguido. Os pais teriam maior preocupação com a educação dos filhos, preparando-os para serem melhores como pessoas. E isso iria fazer com que não cometessem atos dessa natureza e nem aceitassem encolhidos como um caracol, ataques injustificados de ninguém. Respeitar e ser respeitado. Respeitar e exigir respeito. Usariam como lema para refletir e seguir, a frase do filósofo Nietzsche: “Maldizei todos os demônios covardes dentro de vós que gostariam de gemer, juntar as mãos e rezar.”

Muito se tem falado sobre o bullying. Estudado, analisado e combatido. Sim, combatido com palavras. Não com atos. Não com atitudes. Nada de realmente eficaz. E assim, ele permanece vivo, fazendo vítimas nas escolas, nas empresas, em todo meio e lugar. Está presente entre os povos de todo o planeta há séculos, milênios. Portanto, é quase impossível de ser extirpado. O prazer com o sofrimento alheio está no cerne, no âmago das pessoas. Durante o Império Romano, na perseguição aos cristãos, quando ~~estes~~ eram atirados aos leões e na política do pão e circo, quando aconteciam espetáculos sangrentos no Coliseu, o público, nas arquibancadas, urrava de prazer. Nos dias atuais, o ser humano adquiriu um aspecto mais suave, uma leve camada de verniz, um disfarce para encobrir sentimentos perversos. Mas~~ estes~~ estão ali, disfarçados, latentes. Fala-se muito em amor ao próximo. Mas a perseguição ao fraco, àquele que fica quieto no seu canto,~~ àquele~~ que parece incapaz de reagir com violência, é fato corriqueiro, visto muito nas escolas e de resto (Como assim?), pelo mundo afora, por onde existir mais de duas pessoas. Desnecessário é dizer que o bullying é isso ou aquilo. Todos sabem o que significa: ataques covardes, às vezes simulando brincadeiras, outras, (Sem vírgula) procurando mesmo intimidar, e que devido a repetição deixam sequelas que o tempo ameniza, mas não cura. Acabar com o bullying é trabalho que levaria o fabuloso Hércules ao desespero. Entretanto, porque não empreender uma campanha com este objetivo em todo o país ? Campanhas educativas bem elaboradas pelo governo federal e lançadas na televisão, nos meios de transporte, em filmes, em revistas, no rádio, no teatro. (Vírgula) Criando até mesmo um personagem infantil, (Sem vírgula) no estilo dos heróis das revistas em quadrinhos do século XX. Educado, estudioso, leal e corajoso. As escolas também fariam o seu papel. Não aceitariam o bullying em suas dependências e fariam um trabalho de conscientização contínuo (Que trabalho seria esse?). O “valentão” e o “cômico” do tipo que gosta de depreciar e humilhar os mais fracos, (Sem vírgula) seriam vistos como covardes cujo exemplo não deveria ser seguido. Os pais teriam maior preocupação com a educação dos filhos, preparando-os (De que maneira?) para serem melhores como pessoas. E isso iria fazer com que não cometessem atos dessa natureza (Vírgula) ~~e~~ nem aceitassem encolhidos como um caracol, ataques injustificados de ninguém. Respeitar e ser respeitado. Respeitar e exigir respeito. Usariam como lema para refletir e seguir, a frase do filósofo Nietzsche: “Maldizei todos os demônios covardes dentro de vós que gostariam de gemer, juntar as mãos e rezar.” Tipo de construção clichê, presente no senso comum. Apresente fatos e os discuta no texto. Faça um projeto de texto para auxiliar no desenvolvimento da sua argumentação. Reformule a proposta de intervenção. Reveja como um texto dissertativo-argumentativo é estruturado. Continue exercitando a sua escrita.

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Caminhos para acabar com o bullying na escola O bullying é uma prática realizada desde a antiguidade como forma de diminuir a autoestima de um indivíduo, por não terem os padrões impostos pela sociedade da época. Atualmente os termos não modificaram, continua sendo um meio de autovalorizar-se perante os padrões da sociedade. Nas escolas os dados são alarmantes, quase 100%dos alunos já sofreram com o bullying, e quase 20% deles admitiram praticar este ato com seus colegas. Foi criado, no governo de Dilma, a lei que estabelece o Programa de Combate à Intimidação Sistemática em todos os meios de convivência, inclusive no meio escolar, onde há o maior índice de problemas psicológicos causados pelo bullying. O ambiente escolar é o mais popular quando se fala de bullying, devido grande necessidade de se sentirem superiores pelos padrões impostos pela sociedade , tais padrões que é o grande causador destes atos de agressões física e psicológica, comprometendo a integridade do receptor destes atos que quando adulto sofre de vários traumas causados na infância. A forma de solução deste grave problema é a fiscalização dos pais com seus filhos, saber tudo q se passa na vida escolar dele, ter um diálogo frequente com a escola; e a escola apresentar projetos de combate e prevenção ao bullying em seu meio de convivência. Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante.

O bullying é uma prática realizada desde a antiguidade como forma de diminuir a autoestima de um indivíduo, por não terem os padrões impostos pela sociedade da época. Atualmente os termos não modificaram, continua sendo um meio de autovalorizar-se perante os padrões da sociedade. Nas escolas os dados são alarmantes, quase 100%dos alunos já sofreram com o bullying, e quase 20% deles admitiram praticar este ato com seus colegas. Foi criado, no governo de Dilma, a lei que estabelece o Programa de Combate à Intimidação Sistemática em todos os meios de convivência, inclusive no meio escolar, onde há o maior índice de problemas psicológicos causados pelo bullying. O ambiente escolar é o mais popular quando se fala de bullying, devido ~~à ~~a grande necessidade de se sentirem superiores pelos padrões impostos pela sociedade (Quais padrões? Fale sobre eles no texto), tais padrões que é o grande causador destes atos de agressões física e psicológica, comprometendo a integridade do receptor destes atos que quando adulto sofre de vários traumas causados na infância. A forma de solução deste grave problema é a fiscalização dos pais com seus filhos, saber tudo que se passa na vida escolar dele, ter um diálogo frequente com a escola; e a escola apresentar projetos de combate e prevenção ao bullying em seu meio de convivência. Não há tese. Discussão limitada ao senso comum. Apresente fatos e os articule para que os seus questionamentos fiquem evidentes. Reformule a sua proposta de intervenção. Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Continue exercitando a sua escrita.

Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno Caminhos para acabar com o bullying na escola A escola é composta por professores, inspetores, funcionários, pais e alunos, estes a razão desta organização . No Brasil, os alunos são das mais variadas raças, e por isso com os hábitos familiares e culturais diferentes dos outros colegas na escola , pode ser a motivação para conflitos como o bullying , solução pode ser muito simples basta apenas preparar a convivência no ambiente escolar. Geralmente o estudante tímido e que pouco fala, sofre muito com o bullying porque se não disser o problema, o agressor irá continuar a atacar indefinidamente. A escola deve ter a sensibilidade de identificar os mais quietos e promover uma gincana que desenvolva o hábito de falar e essa característica irá ajud -los a se defender ou procurar ajuda. Os pais devem manter atenção triplicada no comportamento do filho tanto para v tima como para agressor e atuar imediatamente no comportamento para restabelecer o equilíbrio do jovem. A atuação dos pais já no início do problema garante que o jovem cresça com ética e respeito pelo ser humano. A escola e seus funcionários aliados aos professores devem divulgar e exigir os comportamentos mínimos de convivência escolar. Começando pela matrícula na escola o coordenador pedagógico fará um questionário para conhecer a família e o aluno e em caso de dúvidas procurar a escola anterior como referência. Sabendo quem é o aluno e os pais fica mais fácil exigir um comportamento uniforme entre os colegas. O esforço em busca da eliminação do bullying deve ser constante e eficiente quanto ao tratamento das questões. Atividades pedagógicas para incentivar os tímidos a argumentar melhor , aliado aos pais que monitoram os comportamentos e com os funcionários da escola comprometidos com o respeito a diversidade se aproximará do resultado extinção do bullying. Em todos os casos a vontade deve ser unida para produzir o resultado requerido para os pais, alunos e professores.

A escola é composta por professores, inspetores, funcionários, pais e alunos, estes a razão desta organização (Qual organização? Observe que ficou confuso, vago). No Brasil, os alunos são das mais variadas raças, (Sem vírgula) e por isso ( "por isso" entre vírgulas) com os hábitos familiares e culturais diferentes dos outros colegas na escola (Dê exemplos), (Sem vírgula) pode ser a motivação para conflitos como o bullying , (Ponto final) A solução pode ser muito simples (Dois pontos) basta apenas preparar a convivência no ambiente escolar. Geralmente (Vírgula) o estudante tímido (Vírgula) e que pouco fala, sofre muito com o bullying porque se não disser o problema, o agressor irá continuar a atacar indefinidamente. A escola deve ter a sensibilidade de identificar os mais quietos e promover uma gincana que desenvolva o hábito de falar e essa característica irá ajudá-los a se defender ou procurar ajuda. (Discussão limitada. Os pais devem manter atenção triplicada no comportamento do filho tanto para vítima ~~como~~ quanto para agressor (Vírgula) e atuar imediatamente no comportamento para restabelecer o equilíbrio do jovem. A atuação dos pais já no início do problema garante que o jovem cresça com ética e respeito pelo ser humano. (Discussão limitada. A escola e ~~seus~~ os funcionários aliados aos professores (Como assim?) devem divulgar e exigir os comportamentos mínimos de convivência escolar. Começando pela matrícula na escola o coordenador pedagógico fará um questionário para conhecer a família e o aluno e em caso de dúvidas procurar a escola anterior como referência. Sabendo quem é o aluno e os pais fica mais fácil exigir um comportamento uniforme entre os colegas. (Reformule. O esforço em busca da eliminação do bullying deve ser constante e eficiente quanto ao tratamento das questões. Atividades pedagógicas para incentivar os tímidos a argumentar melhor (Dê exemplos), aliado aos pais que monitoram os comportamentos (Vírgula) e com os funcionários da escola comprometidos com o respeito a diversidade se aproximará do resultado extinção do bullying. Em todos os casos a vontade deve ser unida para produzir o resultado requerido para os pais, alunos e professores. O texto apresenta discussões limitadas e presentes no senso comum. Apresente fatos. Evidencie o seu ponto de vista. Faça um projeto de texto, pois isso auxiliará no desenvolvimento da sua argumentação. Reformule o parágrafo de introdução. Continue exercitando a sua escrita.

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Caminhos para acabar com o bullying na escola Por muito tempo considerado algo normal e visto como parte do processo de socialização, agressões no ambiente escolar como belisc , empurr , apelidos, chacotas e desprezo constantes foram tratados com descaso pelas escolas e pais. Contudo, com o avanço da ciência na área da psicologia da educação, mostrou-se necessári a conscientização da problemática. Hoje conhecidas como bullying, agressões dessa natureza podem trazer sérios problemas tanto para o agredido quanto para o agressor, como depressão, falta de motivação, irritação, ansiedade, desinteresse em ir à escola e até formação de traços de personalidade que permanecem por toda vida, por exemplo, a pessoa tenta evitar ao máximo contatos sociais . Para evitar tais infortúnios os pais e a escola têm o papel fundamental para acabar com isso. Professores devem atentar-se aos alunos, identificando os possíveis envolvidos no bullying como alunos tímidos e os valentões, para através do diálogo entender ambas as partes e tentar solucionar o problema por meio de aulas expondo o tema. Em casa os pais devem, de igual modo, verificar se seu filho pode ser um agredido ou até mesmo um agressor. Conversar, olhar o material escolar e buscar sempre se comunicar com a escola para conhecer o comportamento de seu filho é um caminho. A escola deve preocupar-se em identificar os envolvidos no processo de bullying e buscar solucioná-lo por meio de conversas diretas e periódicas com os pais e professores, palestras, filmes, cartazes e peças teatrais com os próprios alunos retratando alguns casos. Com toda a comunidade escolar consciente do assunto as chances do bullying continuar sendo praticado nessa escola é mínima. Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante.

Por muito tempo considerado algo normal e visto como parte do processo de socialização, agressões no ambiente escolar como beliscão, empurrão, apelidos, chacotas e desprezo constantes foram tratados com descaso pelas escolas e pais. Contudo, com o avanço da ciência na área da psicologia da educação, mostrou-se necessário a conscientização da problemática. Hoje conhecidas como bullying, agressões dessa natureza podem trazer sérios problemas tanto para o agredido quanto para o agressor, como depressão, falta de motivação, irritação, ansiedade, desinteresse ~~em~~ de ir à escola e até formação de traços de personalidade que permanecem por toda vida, por exemplo, a pessoa tenta evitar ao máximo contatos sociais (Reformule essa ideia). Para evitar tais infortúnios (Vírgula) os pais e a escola têm o papel fundamental para acabar com isso. Professores devem atentar-se aos alunos, identificando os possíveis envolvidos no bullying como alunos tímidos e os valentões,(Sem vírgula) para (Vírgula) ~~através ~~ por meio do diálogo (Vírgula) entender ambas as partes e tentar solucionar o problema por meio de aulas expondo o tema. Em casa (Vírgula) os pais devem, de igual modo, verificar se seu filho pode ser um agredido ou até mesmo um agressor. Conversar, olhar o material escolar e buscar sempre se comunicar com a escola para conhecer o comportamento ~~de seu~~ do filho é um caminho. A escola deve ~~preocupar-se~~ se preocupar em identificar os envolvidos no ~~processo de~~ bullying e buscar solucioná-lo por meio de conversas diretas e periódicas com os pais e professores, palestras, filmes, cartazes e peças teatrais com os próprios alunos retratando alguns casos. Com toda a comunidade escolar consciente do assunto (Vírgula) as chances do bullying continuar sendo praticado nessa escola é mínima. Argumentação superficial e limitada. Faça um projeto de texto. Reformule a proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno -> Caminhos para acabar com o bullying na escola O bulliying é uma problemática pertinente nas escolas brasileiras. Seu número nos últimos anos vem crescendo segundo uma pesquisa realizada pelo IBGE . Suas causas são múltiplas e trazem graves conseqüências para a vitima, dessa maneira caminhos para o seu combate devem ser criados. Esse problema tem como uma de suas principais causas a falta de diálogo entre a escola e seus alunos, seja ela motivada pela falta de profissionais ou até mesmo pelo não interesse dos funcionários , fazendo com que a instituição não tenha conhecimento do que vem acontecendo no seu meio. Outro fato que contribui para a pratica desse ato é a falta de conhecimento do aluno sobre o assunto e as conseqüências negativas para a vitima . Além disso, outro agravante é a perpetuação dos estereótipos de beleza que são propagados na sociedade e acabam sendo levados para as escolas e alimentando ainda mais o ciclo de ofensas. Dessa forma, por todas essas falhas no sistema educacional e também no âmbito social, essa adversidade vem fazendo cada vez mais v timas e trazendo várias conseqüências. Como no caso do isolamento do aluno, queda de rendimento, se torna fechado com a turma, com os professores e com os pais, e até mesmo em casos extremos atentar contra sua própria vida . O suicídio entre jovens por conta do bullying é um agravante e vem tendo uma crescente nos últimos anos e é papel da família e da escola ficarem atentos a possíveis sinais que o jovem possa demonstrar. Mas, como na atualidade a tempo se tornou cada vez mais precioso, uma pausa na rotina para um olhar ao próximo se tornou cada vez mais raro. Portanto, é importante que os centros de educação trabalhem exaustivamente no combate desse problema. Exercendo o dialogo entre os alunos, tendo profissionais capacitados para exercer e lidar com a situação. Além disso, é valida a promoção de palestras para o esclarecimento, além de mostrar o quanto é grave e perigoso o ato do bullying. Ainda por cima, a escola como um dos principais agentes de formação de um cidadão, deve desconstruir em seu meio os estereótipos que são disseminados , para que a aluno leve esse aprendizado para a sua vida e o perpetue na sociedade, pois uma nação evoluída é aquela que respeita e aceita as diferenças de seu povo.

O ~~bulliying~~ (bullying) é uma problemática pertinente nas escolas brasileiras. Seu número (Vírgula) nos últimos (Vírgula) anos vem crescendo segundo uma pesquisa realizada pelo (Que pesquisa?) Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Suas causas são múltiplas e trazem graves conseqüências para a vitima, (Ponto final) dessa maneira (Vírgula) caminhos para o ~~seu~~ combate devem ser criados. Esse problema tem como uma de suas principais causas a falta de diálogo entre a escola e seus alunos, seja ela motivada pela falta de profissionais ou até mesmo pelo não interesse dos funcionários (Como assim?), fazendo com que a instituição não tenha conhecimento do que vem acontecendo no seu meio. Outro fato que contribui para a ~~pratica~~ (prática) desse ato é a falta de conhecimento do aluno sobre o assunto e as conseqüências negativas para a vitima (Reformule, pois não ficou claro o que você deseja apontar). Além disso, outro agravante é a perpetuação dos estereótipos de beleza que são propagados na sociedade (Quais? Cite exemplos) e acabam sendo levados para as escolas e alimentando ainda mais o ciclo de ofensas. Dessa forma, por todas essas falhas no sistema educacional (Vírgula) e também no âmbito social, essa adversidade vem fazendo cada vez mais vítimas e trazendo várias conseqüências. Como no caso do isolamento do aluno, queda de rendimento, se torna fechado com a turma, com os professores e com os pais, e até mesmo em casos extremos atentar contra sua própria vida (Reformule. Reveja coesão e coerência). O suicídio entre jovens por conta do bullying é um agravante e vem tendo uma crescente nos últimos anos ~~e~~ (Ponto final) é papel da família e da escola ficarem atentos a possíveis sinais que o jovem possa demonstrar. Mas, como na atualidade a tempo se tornou cada vez mais precioso, uma pausa na rotina para um olhar ao próximo se tornou cada vez mais raro. Portanto, é importante que os centros de educação trabalhem exaustivamente no combate desse problema.(Sem ponto final) Exercendo o dialogo entre os alunos, tendo profissionais capacitados para exercer e lidar com a situação. Além disso, é valida a promoção de palestras para o esclarecimento, além de mostrar o quanto é grave e perigoso o ato do bullying. Ainda por cima, a escola como um dos principais agentes de formação de um cidadão, deve desconstruir em seu meio os estereótipos que são disseminados (Dê exemplos), para que a aluno leve esse aprendizado para a sua vida e o perpetue na sociedade, pois uma nação evoluída é aquela que respeita e aceita as diferenças de seu povo. "São vários os caminhos para o combate!''. Não é "combatel, é combate". Argumentação está limitada. Evidencie fatos e articule as ideias desenvolvidas ao longo do texto. Fazer um projeto de texto te auxiliará a desenvolver uma redação em que as ideias tenham uma ligação. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante. Caminhos para acabar com o bullying na escola O bullying e o cyberbullying são problemas que precisam ser combatidos de forma sistemática. Por vezes o uso indiscriminado de tais palavras e os problemas decorrentes dessas práticas passa despercebido . Como resultado, os indivíduos passivos de tais ações apresentam problemas psicológicos gravíssimos, que podem comprometer o convívio em sociedade. Em tempos de intolerância e deturpação de valores , é necessário atentar que ameaças, insultos, apelidos pejorativos e intimidações acarretam problemas como: baixa autoestima, isolamento social, problemas alimentares e nos piores casos até mesmo a morte. Uma linha tênue separa brincadeiras e apelidos do ullying, brincadeiras são saudáveis uma vez que divertem e estimula a imaginação, no entanto quando fere a autoestima, a honra e subjugam outrem, daí configura-se na prática de um crime. No mundo virtual, práticas como o cyberbullying aumentam a cada dia de forma assombrosa, tendo em visto que, nem mesmo a aprovação de Leis como a que institui O Dia Nacional de Combate ao Bullying na Escola ou o Programa de Combate a Intimidação Sistemática, dentre outros, tem se mostrado eficiente na repressão dessa prática, já que os usuários se valem de perfis falsos, além de sustentarem a “idéia” do anonimato para realizar atos que vão do cyberbullying até ao racismo, injúria, práticas homofóbicas e outras que incitam qualquer tipo de ódio. É indiscutível que o respeito às diferenças é cada vez mais um desafio, nesse contexto, urge a tomada de medidas que visem mitigar a prática do bullying e cyberbullying. Para tanto é imprescindível que as famílias, a sociedade e as escolas eduquem com o objetivo de desenvolver a empatia, a inclusão, e a aceitação de todas as raças, gêneros e religiões. Além de um maior apoio do Estado a ONG s e a projetos de iniciativa privada, como também a criação de leis que reprima de forma significativa essas práticas. E só assim teremos uma sociedade mais saudável, consciente e inclusiva.

O bullying e o cyberbullying são problemas que precisam ser combatidos de forma sistemática. Por vezes o uso indiscriminado de tais(Quais?) palavras e os problemas decorrentes dessas práticas passam despercebidoas. Como resultado, os indivíduos passivos de tais ações apresentam problemas psicológicos gravíssimos, (Sem vírgula) que podem comprometer o convívio em sociedade. Em tempos de intolerância e deturpação de valores (Quais valores?), é necessário atentar que ameaças, insultos, apelidos pejorativos e intimidações acarretam problemas como: baixa autoestima, isolamento social, problemas alimentares e nos piores casos até mesmo a morte. Uma linha tênue separa brincadeiras e apelidos do bullying, (Ponto final) brincadeiras são saudáveis uma vez que divertem e estimula a imaginação, (Ponto final) no entanto quando fere a autoestima, a honra e subjugam outrem, daí configura-se na prática de um crime.(Problema de coesão e coerência. Reformule. No mundo virtual, práticas como o cyberbullying aumentam a cada dia de forma assombrosa, tendo em visto que, (Sem vírgula) nem mesmo a aprovação de Leis como a que institui O Dia Nacional de Combate ao Bullying na Escola ou o Programa de Combate a Intimidação Sistemática, dentre outros, tem se mostrado eficiente na repressão dessa prática, já que os usuários se valem de perfis falsos, além de sustentarem a “idéia” do anonimato para realizar atos que vão do cyberbullying até ao racismo, injúria, práticas homofóbicas e outras que incitam qualquer tipo de ódio. É indiscutível que o respeito~~ às~~ diferenças é cada vez mais um desafio, (Ponto final) nesse contexto, ~~urge~~ a tomada de medidas que visem mitigar a prática do bullying e cyberbullying. Para tanto (Vírgula) é imprescindível que as famílias, a sociedade e as escolas eduquem com o objetivo de desenvolver a empatia, a inclusão, e a aceitação de todas as raças, gêneros e religiões. Além de um maior apoio do Estado a ONG's e a projetos de iniciativa privada, como também a criação de leis que reprima de forma significativa essas práticas. E só assim teremos uma sociedade mais saudável, consciente e inclusiva. Discussão limitada. Apresente fatos. Desenvolva um projeto de texto para organizar a sua argumentação. Reformule o parágrafo de conclusão. De que maneira o problema pode ser solucionado? De que modo é possível "educar" as crianças para que elas possam respeitar o outro. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? Os ataques com armas químicas e biológicas, acontecem desde os primórdios da humanidade , eram usadas tanto para execução quanto para guerra. O uso da mesma é restritamente proibido pela ONU, pelo simples fato da sua alta capacidade de destruição em massa. Um fato que repercutiu por todo o mundo, foi o ataque de arma química contra civis, no país da Síria. O gás utilizado foi o sarin, um composto químico altamente destrutivo, seus sintomas são falta de ar, vômitos, tosse, dores de cabeça e por fim a morte. Há outros tipos de armas químicas , dentre elas está o conhecido gás lacrimogênio, que é usado para dispersar multidões. Seus sintomas são, irritação na pele e nos olhos , e diferente do gás sarin, não é letal. Seu uso é bastante comum pela polícia na maioria dos países . A produção das armas químicas , pode ser comum em países sub-desenvolvidos, pelo fato de ter um baixo custo de produtividade em relação as armas nucleares. Porém, isso não justifica a morte de inocentes. " A violência não é força, mas fraqueza, nem nunca poderá ser criadora de coisa alguma, apenas destruidora." Benedetto Croe, o " poder" só traz mais violência, e com a violência vem mais destruição, ela nunca será a solução.

Os ataques com armas químicas e biológicas, (Sem vírgula) acontecem desde os primórdios da humanidade (Expressão clichê), (Ponto final)eram usadas tanto para execução quanto para guerra. O uso ~~da mesma~~ é restritamente proibido pela ONU, (Sem vírgula) pelo simples fato da sua alta capacidade de destruição em massa. Um fato que repercutiu por todo o mundo, (Sem vírgula) foi o ataque de arma química contra civis, (Sem vírgula) ~~no país da~~ Síria. O gás utilizado foi o sarin, um composto químico altamente destrutivo, ~~seus~~ sintomas são (Dois pontos) falta de ar, vômitos, tosse, dores de cabeça e (Vírgula) por fim (Vírgula) a morte. Há outros tipos de armas químicas , (Ponto final) dentre elas está o conhecido gás lacrimogênio, (Sem vírgula) que é usado para dispersar multidões. Seus sintomas são, (Sem vírgula) irritação na pele e nos olhos , e diferente do gás sarin, não é letal. Seu uso é bastante comum pela polícia na maioria dos países (Quais países? Cite-os). A produção das armas químicas , (Sem vírgula) pode ser comum em países sub-desenvolvidos, (Sem vírgula) pelo fato de ter um baixo custo de produtividade em relação as armas nucleares. Porém, isso não justifica a morte de inocentes. " A violência não é força, mas fraqueza, nem nunca poderá ser criadora de coisa alguma, apenas destruidora."~~\- ~~Benedetto Croe, o " poder" só traz mais violência, e com a violência vem mais destruição, ela nunca será a solução. Não há tese. Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Problemas na construção de sentido. Reveja coesão e coerência. Reveja o uso da vírgula. Observe que seus argumentos estão limitados. Procure articular os fatos que você envidenciou e evidencie o seu posicionamento acerca do tema. Não há proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita. Faça um projeto de texto.

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Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? O brutal ataque químico que matou mais de 70 civis em uma cidade na Síria controlada por rebeldes, demonstrou, infelizmente, que os crimes de guerras continuam e que o direito internacional humanitário é contrariado frequentemente. O assassinato indiscriminado de crianças, mulheres e homens com armas químicas é uma dolorosa lembrança trágica da crueldade do conflito e do regime Sírio. Infelizmente mesmo com o protocolo de Genebra de 1925 que proíbe a utilização de armamento químico, assim como também na convenção de armas químicas de 1997 e que este tipo de armamento causou grande estrago na primeira guerra mundial, houve a quebra deste protocolo. Diante dessa triste situação, o lado primitivo emerge com mais força em um país sem controle. Um governo sádico, desesperado acaba apelando sem pestanejar para essa atrocidade, uma guerra que já se estende a mais de 6 anos em um país que esta destruído e dividido. Hoje não existe mais o estado da Síria. E enquanto isso o mundo gira e infelizmente pessoas inocentes morrem sufocadas por gases e bombas. Cadê a ONU? A Otan? Essas entidades precisam se renovar, pois não atendem só os aspectos políticos e econômicos de uma nação, mas também precisam fiscalizar países que não cumprem acordos internacionais e ainda mais quando se trata de armamento químico. È lamentável.

O brutal ataque químico que matou mais de 70 civis em uma cidade na Síria controlada por rebeldes, demonstrou, infelizmente, que os crimes de guerras continuam e que o direito internacional humanitário é contrariado frequentemente. O assassinato indiscriminado de crianças, mulheres e homens com armas químicas é uma dolorosa lembrança trágica da crueldade do conflito e do regime Sírio.(Desenvolva. Infelizmente (Vírgula) mesmo com o protocolo de Genebra de 1925 que proíbe a utilização de armamento químico, assim como também na convenção de armas químicas de 1997 e que este tipo de armamento causou grande estrago na primeira guerra mundial, houve a quebra ~~deste~~ protocolo. ~~Diante dessa triste situação~~, o lado primitivo emerge com mais força em um país sem controle. Um governo sádico, desesperado acaba apelando sem pestanejar para essa atrocidade, uma guerra que já se estende a mais de 6 anos em um país que esta destruído e dividido. Hoje não existe mais o estado da Síria. (Desenvolva. ~~E enquanto isso o mundo gira e infelizmente~~ pessoas inocentes morrem sufocadas por gases e bombas. Cadê a ONU? A Otan? Essas entidades precisam se renovar, pois não atendem só os aspectos políticos e econômicos de uma nação, mas também precisam fiscalizar países que não cumprem acordos internacionais e ainda mais quando se trata de armamento químico. ~~È~~ lamentável. Apresente mais ideias na sua introdução, pois elas estão limitadas ao ataque que você citou. Não compreende a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Observe que há algumas argumentações clichês no seu texto. Evite-as. Faça um projeto de texto. Reveja a estrutura do texto. Continue exercitando a sua escrrita.

Você é uma IA assistente educacional. Responda conforme lhe for pedido.

Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? Nossa história é feita de guerras, confrontos, destruições e que se fazem presentes até hoje. O homem nasce com a paz mas transforma o seu ser quando lhe é dado o poder, fazendo com que este não tenha limites para alcançar seus objetivos. Fatores como a buscar por territórios para fins lucrativos, diferenças entre classes sociais, etnias, religiões fizeram com que o mundo passasse a conhecer os tangues de guerras, os mísseis, as armas químicas. Atualmente as grandes potências globais são extremamente modernizadas, principalmente militarmente. Países como os Estados Unidos e do Oriente Médio vivem em disputas por causa desses fatores, exibindo seu forte poder de fogo mostrando que a destruição não tem limite. Devido a essas disputas , milhares de pessoas inocentes que ficam em meio ao fogo cruzado são mortas todos os anos. Outra parcela se arrisca na travessia de oceanos ou nas fronteiras em territórios desconhecidos, na esperança de encontrar na nova terra uma chance para recomeçar. Com essas migrações o país de destino acaba sofrendo consequências negativas, como a elevação da taxa de desemprego atingindo diretamente na economia e formação de periferias, causando assim aos habitantes destes país sentimentos negativos como a xenofobia. Por todos esses aspectos apresentados é impossível imaginar o fim desses confrontos, pois o ser humano é movido pelo desejo do poder, do ter. Órgãos foram criados para apaziguar esses conflitos como a UNO, mas é necessário intensificar as ações humanitárias por parte dos países não envolvidos, com o enviamento de alimentos, medicamentos, profissionais da saúde, sendo também uma forma de mostrar para aqueles que lutam para a morte que jamais seremos derrotados, pois lutamos para a vida.

~~Nossa ~~história é feita de guerras, confrontos, destruições e que se fazem presentes até hoje. O homem nasce com a paz (Vírgula) mas transforma o ~~seu~~ ser quando lhe é dado o poder, fazendo com que este não tenha limites para alcançar seus objetivos. Fatores como a busca~~r~~ por territórios para fins lucrativos, diferenças entre classes sociais, etnias,(Sem vírgula) e religiões(Vírgula) fizeram com que o mundo passasse a conhecer os tangues de guerras, os mísseis, as armas químicas. Atualmente as grandes potências globais são extremamente modernizadas, principalmente militarmente. Países como os Estados Unidos ~~e~~ do Oriente Médio vivem em disputas por causa desses fatores, exibindo seu forte poder de fogo mostrando que a destruição não tem limite. (Ideias confusas. Reelabore. Devido a essas disputas (Quais?), milhares de pessoas inocentes que ficam em meio ao fogo cruzado são mortas todos os anos. Outra parcela se arrisca na travessia de oceanos ou nas fronteiras em territórios desconhecidos, na esperança de encontrar na nova terra uma chance para recomeçar. Com essas migrações o país de destino acaba sofrendo consequências negativas, como a elevação da taxa de desemprego atingindo diretamente na economia e formação de periferias, causando assim aos habitantes ~~destes~~ país sentimentos negativos como a xenofobia. (Reformule as ideias, pois elas estão confusas. Por todos esses aspectos apresentados é impossível imaginar o fim desses confrontos, pois o ser humano é movido pelo desejo do poder, do ter. Órgãos foram criados para apaziguar esses conflitos como a ~~UNO~~, mas é necessário intensificar as ações humanitárias por parte dos países não envolvidos, com o enviamento de alimentos, medicamentos, profissionais da saúde, sendo também uma forma de mostrar para aqueles que lutam para a morte que jamais ~~seremos ~~derrotados, pois lutamos para a vida. Cuidado com o uso de primeira pessoa no texto. Não há tese. Reformule a sua introdução. Problema na construção de sentido. Estude coesão e coerência. Faça um projeto de texto antes de começar a desenvolve a sua redação. Reformule a proposta de intervenção. Continue exercendo a sua escrita.

Você é uma IA assistente. Dê uma resposta detalhada e facilmente compreensível.

Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante. Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? Pode-se sintetizar a situação do mundo atual na célebre frase do grande filósofo inglês Thomas Hobbes: ‘O homem é o lobo do homem’. Ou seja, o homem é o próprio inimigo do homem. Quando os seres entram em discrepância uns com os outros, guerras e conflitos eclodem. A junção da inteligência humana com a tecnologia é magnífica. Todavia, a produção e disseminação de armas químicas e biológicas são crescentes e apresenta um grande problema. Arma química é a utilização de produtos químicos sintéticos, já arma biológica utiliza um veneno de bactérias ou vírus, ambos destinados para ceifar vidas. A capacidade humana de destruição é deplorável. Foi na Primeira Guerra Mundial que as armas químicas foram usadas em larga escala. Pode-se citar como exemplo, o gás mostarda usado pelos alemães contra os inimigos e os ingleses e franceses que utilizaram gases do sangue. Estima-se que nessa guerra houve mais de 100 mil mortos vítimas de armas químicas. Uma barbárie. O uso de armas químicas e biológicas deve ser coibido e expressamente ilegal, pois provoca devassa destruição em massa. A capacidade do ser humano de destruição não tem limites e a tendência, infelizmente, é só piorar. Ao invés de utilizar a tecnologia para realizar o bem e progredir, estamos é retrocedendo e regredindo cada dia mais. Um exemplo disso são as guerras, que só resultam em destruição e mortes. Não há vencedores, somente perdedores. Portanto, o potencial humano de destruição é enorme e representa uma grande amaça a paz mundial. O ideal seria o extermino do uso de armas químicas e biológicas, visto que só servem para gerar carnificinas e horrores.

Pode-se sintetizar a situação do mundo atual na célebre frase do grande filósofo inglês Thomas Hobbes: ‘O homem é o lobo do homem’. Ou seja, o homem é o próprio inimigo do homem. Quando os seres entram em discrepância uns com os outros, (Sem vírgula) guerras e conflitos eclodem. A junção da inteligência humana com a tecnologia é magnífica. Todavia, a produção e disseminação de armas químicas e biológicas são crescentes e apresenta um grande problema. Arma química é a utilização de produtos químicos sintéticos, já arma biológica utiliza um veneno de bactérias ou vírus, ambos destinados para ceifar vidas. A capacidade humana de destruição é deplorável. Foi na Primeira Guerra Mundial que as armas químicas foram usadas em larga escala. Pode-se citar como exemplo, (Sem vírgula) o gás mostarda usado pelos alemães contra os inimigos (Vírgula) e os ingleses e franceses que utilizaram gases do sangue. Estima-se que nessa guerra houve mais de 100 mil mortos vítimas de armas químicas. Uma barbárie. (Argumentação baseada no senso comum. O uso de armas químicas e biológicas deve ser coibido e expressamente ilegal, pois provoca devassa destruição em massa. A capacidade do ser humano de destruição não tem limites e a tendência, infelizmente, é só piorar. Ao invés de utilizar a tecnologia para realizar o bem e progredir, estamos é ~~retrocedendo e regredindo~~ (Pleonasmo) cada dia mais. Um exemplo disso são as guerras, (Sem vírgula) que só resultam em destruição e mortes. Não há vencedores, somente perdedores. (Senso comum. Portanto, o potencial humano de destruição é enorme e representa uma grande amaça a paz mundial. O ideal seria o extermino do uso de armas químicas e biológicas, visto que só servem para gerar carnificinas e horrores. Reformule o parágrafo de introdução. Reveja como é estruturado o texto do tipo dissertativo-argumentativo. Faça um projeto de texto. Reveja coesão e coerência. Não há proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

Você é um assistente educacional. Analise os documentos conforme requisitado.

Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante. Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? O homem é um ser superior aos demais por contar com uma inteligência maior do que, por exemplo, os animais. Cada ser humano possui uma capacidade de raciocínio individual, podendo ser grande ou pequena , no entanto essa particularidade se desenvolveu gradualmente e foi se expandindo de acordo com as necessidades de cada ser. Todavia a necessidade do homem não se limitou a uma vida simples, pois o mesmo foi em busca de formas para conseguir mais riquezas, poder e consequentemente se elevar na hierarquia criada no processo de desenvolvimento da sociedade. Essa busca implacável gerou atritos que se transformaram em guerras. Muitas mortes aconteceram, nações entraram em conflitos e determinados grupos se viram acuados e tentaram conseguir formas para se defender, com isso aconteceu à criação das famosas armas químicas. Tais armas eram muito mais eficazes que armas de fogo e tinham um poder astronômico, pois conseguiam dizimar grandes grupos de pessoas sem muito esforço. Os gases tóxicos tiveram grande visibilidade na Primeira Guerra Mundial, pois graças aos mesmos muitas pessoas morreram, foram cerca de 100 mil mortes e 1,3 milhões de feridos que graças aos efeitos causados pelos gases ficaram com erupções na pele, cegueira e ruptura dos vasos sanguíneos, dando aos cidadãos uma aparência disforme e monstruosa. Muitos culparam o químico Fritz Harber por ter sido o criador dos tóxicos: gás de cloro, o gás fosgênio e o implacável gás mostarda, no entanto ele somente é o criador a verdadeira culpada por esses absurdos que aconteceram é a sociedade, tanto é , que após a Primeira Guerra outras ocorrem e não foi por influência de Harber foi por ganância e fome de poder . A arma em si não é a vilã, mas sim a pessoa que utiliza a mesma de forma equivocada. Atualmente a utilização dos gases é proibida, mas o ser humano é imensamente astuto e se for de sua necessidade e principalmente de sua vontade ele não só conseguirá recriar estes gases, mas também poderá criar outros bem mais destrutivos. O que a população deve fazer é educar bem seus filhos para que futuramente eles usem a sua inteligência para fazer o bem e não para criar armas de destruição em massa.

O homem é um ser superior aos demais por contar com uma inteligência maior do que, por exemplo, os animais. Cada ser humano possui uma capacidade de raciocínio individual, podendo ser grande ou pequena (Como assim? Essa afirmação ficou estranha. Reflita), (Ponto final) no entanto essa particularidade se desenvolveu gradualmente e foi se expandindo de acordo com as necessidades de cada ser. Todavia a necessidade do homem não se limitou a uma vida simples, pois ~~o mesmo~~ foi em busca de formas (Exemplifique) para conseguir mais riquezas, poder e consequentemente se elevar na hierarquia criada no processo de desenvolvimento da sociedade. Essa busca implacável gerou atritos que se transformaram em guerras. Muitas mortes aconteceram, nações entraram em conflitos e determinados grupos (Quais grupos?) se viram acuados e tentaram conseguir formas para se defender, (Ponto final) com isso aconteceu ~~à~~ criação das famosas armas químicas. Tais armas eram muito mais eficazes que armas de fogo e tinham um poder astronômico, pois conseguiam dizimar grandes grupos de pessoas sem muito esforço. Os gases tóxicos tiveram grande visibilidade na Primeira Guerra Mundial, pois graças ~~aos mesmo~~s muitas pessoas morreram, foram cerca de 100 mil mortes e 1,3 milhões de feridos ~~que graças ~~aos efeitos causados pelos gases ficaram com erupções na pele, cegueira e ruptura dos vasos sanguíneos, dando aos cidadãos uma aparência disforme e monstruosa. Muitos culparam o químico Fritz Harber por ter sido o criador dos tóxicos: gás de cloro, o gás fosgênio e o implacável gás mostarda, no entanto ele somente é o criador a verdadeira culpada por esses absurdos que aconteceram é a sociedade, tanto é , (Sem vírgula) que após a Primeira Guerra outras ocorrem e não foi por influência de Harber foi por ganância e fome de poder (Desenvolva essa ideia). A arma em si não é a vilã, mas sim a pessoa que utiliza a mesma de forma equivocada. Atualmente a utilização dos gases é proibida, mas o ser humano é imensamente astuto e se for de sua necessidade (Vírgula) e principalmente de sua vontade(Vírgula) ele não só conseguirá recriar ~~estes~~ gases, mas também poderá criar outros bem mais destrutivos. O que a população deve fazer é educar bem seus filhos para que futuramente eles usem a sua inteligência para fazer o bem e não para criar armas de destruição em massa. Procure usar sinônimos no texto. Argumentos limitados ao senso comum. Cuidado com as marcas de oralidade no texto. Reformule a sua proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

Você é uma IA assistente educacional. Responda conforme lhe for pedido.

Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? Quando o cientista Albert Einstein afirmou que não sabia como seria a terceira guerra mundial, mas a quarta seria com pedras e paus, evidenciou os riscos de um novo conflito mundial em razão do desenvolvimento tecnológico das armas de destruição em massa, que podem ser nucleares, químicas ou biológicas. Desse modo, será o homem vítima de suas próprias invenções? Para impedir isso, o Direito Internacional dos Conflitos Armados veda a fabricação e o uso de armas químicas e biológicas. Todavia, essa proibição não tem sido cumprida de forma eficaz, uma vez que, periodicamente, são relatados pela mídia alguns casos assustadores de uso desses arsenais. As armas químicas são substâncias tóxicas letais que podem causar efeitos cruéis, como cegueira, deformação do corpo e asfixia e as armas biológicas transportam microrganismos vivos que disseminam doenças contagiosas. Ambas são capazes de dizimar populações, a exemplo do gás utilizado pelos nazistas para matar milhões de judeus nas câmaras dos campos de extermínio. Assim, com o domínio dessas armas de destruição em massa, um conflito, que pode ser gerado por diversos motivos, como étnicos, religiosos, políticos, econômicos ou de imposição de ideais, capaz de alcançar proporções catastróficas para a humanidade. Além disso, por terem um baixo custo e serem facilmente manipuláveis, essas armas são adquiridas por grupos terroristas, que podem utilizá-las indiscriminadamente contra a população civil com a finalidade de realizar atentados. Exemplificam tal situação, o recente relato do governo sírio que atribuiu aos terroristas a responsabilidade de um ataque com armas químicas que matou mais de cem pessoas na Província de Idlib e as bactérias do antraz encontradas em envelopes de cartas endereçadas à Casa Branca, nos Estados Unidos, no ano de 2001. Fica evidente, portanto, que os perigos das armas de destruição em massa são um problema que o mundo deve evitar por intermédio da diplomacia entre as nações e do combate ao terrorismo. Para isso, é preciso uma maior fiscalização da ONU e dos países aliados por meio de apoio militar, de modo a impedir a manufatura e proliferação de armas químicas e biológicas para grupos terroristas. Ademais, é necessário investimentos na proteção das regiões ameaçadas de conflitos ou atentados terroristas, de modo que os civis tenham fácil acesso a equipamentos adequados de proteção e a abrigos seguros e que os governantes criem um sistema de alarme e detecção para avisar aos atacados da necessidade de se protegerem.

Quando o cientista Albert Einstein afirmou que não sabia como seria a terceira guerra mundial, mas a quarta seria com pedras e paus, evidenciou os riscos de um novo conflito mundial em razão do desenvolvimento tecnológico das armas de destruição em massa, (Sem vírgula) que podem ser nucleares, químicas ou biológicas. Desse modo, será o homem vítima de suas próprias invenções? Para impedir isso, o Direito Internacional dos Conflitos Armados veda a fabricação e o uso de armas químicas e biológicas. Todavia, essa proibição não tem sido cumprida de forma eficaz, uma vez que, periodicamente, são relatados pela mídia alguns casos assustadores de uso desses arsenais. As armas químicas são substâncias tóxicas letais que podem causar efeitos cruéis, (Sem vírgula) como cegueira, deformação do corpo e asfixia(Ponto final) ~~e~~ as armas biológicas transportam microrganismos vivos que disseminam doenças contagiosas. Ambas são capazes de dizimar populações, a exemplo do gás utilizado pelos nazistas para matar milhões de judeus nas câmaras dos campos de extermínio. Assim, com o domínio dessas armas de destruição em massa, um conflito, (Sem vírgula) que pode ser gerado por diversos motivos, (Sem vírgula) como étnicos, religiosos, políticos, econômicos ou de imposição de ideais, (Sem vírgula)~~ é~~ capaz de alcançar proporções catastróficas para a humanidade. (Argumentação limitada. Além disso, por terem um baixo custo e serem facilmente manipuláveis, essas armas são adquiridas por grupos terroristas, (Sem vírgula) que podem utilizá-las indiscriminadamente contra a população civil com a finalidade de realizar atentados. Exemplificam tal situação, 9Sem vírgula) o recente relato do governo sírio que atribuiu aos terroristas a responsabilidade de um ataque com armas químicas que matou mais de cem pessoas na Província de Idlib e as bactérias do antraz encontradas em envelopes de cartas endereçadas à Casa Branca, nos Estados Unidos, no ano de 2001. Fica evidente, portanto, que os perigos das armas de destruição em massa são um problema que o mundo deve evitar por intermédio da diplomacia entre as nações e do combate ao terrorismo. Para isso, é preciso uma maior fiscalização da Organização das Nações Undas (ONU) e dos países aliados por meio de apoio militar, de modo a impedir a manufatura e proliferação de armas químicas e biológicas para grupos terroristas. Ademais, é necessário investimentos na proteção das regiões ameaçadas de conflitos ou atentados terroristas, de modo que os civis tenham fácil acesso a equipamentos adequados de proteção e a abrigos seguros e que os governantes criem um sistema de alarme e detecção para avisar aos atacados da necessidade de se protegerem. Boa introdução. Reformule a proposta de intervenção. O seu ponto de vista tem de ser evidenciado no texto. O texto está limitado a apresentação de fatos que não estão articulados em relação ao seu posicionamento acerca do tema. Deixe-o evidente. Continue exercitando a sua escrita.

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Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? Ao contrário do que muitos acreditam, o mundo não está vivendo um momento de paz . Frequentemente países fazem ou sofrem ameaças dos mais variados tipos , sendo que, recentemente, veio à tona notícias sobre o uso de armas químicas em civis inocentes na Síria matando cerca de 80 pessoas sem contar as que foram afetadas. Tal fato serviu de debate para a população mundial devido ao perigo por conta do uso de armas químicas e biológicas, podendo servir como um estopim para haver uma grande guerra. No século passado, houve várias guerras que ajudaram na criação e evolução de diferentes armas sendo uma das mais famosas a “Bomba Atômica” usada na Segunda Guerra Mundial. Já durante a Guerra Fria ocorreram ameaças constantes entre Estados Unidos e União Soviética por conta dos seus vastos armamentos nucleares. Atualmente, as armas químicas e biológicas são as mais perigosas por serem de fácil acesso e produção para diversos países. Além disso, pode-se mencionar a forma de destruição causada por esses componentes, considerados bastante mais cruéis do que os outros modos devido aos diversos distúrbios causados ao organismo das vítimas podendo levá-las a uma morte agonizante. Com tudo isso é possível perceber que a humanidade cria armas para destruir a si mesmo. Diante do que foi mencionado, entende-se que é de extrema importância o controle na produção e destinação de componentes nocivos ao corpo humano ; tal ação sendo feita por órgãos mundiais como por exemplo a ONU (Organização das Nações Unidas). Outra solução, mesmo que pareça algo impossível, seria a tentativa de países desenvolvidos negociarem a paz com aqueles que estão em conflito , assim oferecendo algum tipo de parceria em troca da paz. Dessa forma reduziria bastante as desavenças entre nações. Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno

Ao contrário do que muitos acreditam, o mundo não está vivendo um momento de paz (Em algum momento isso foi possível? Reflita acerca dessa afirmação). Frequentemente (Vírgula) países fazem ou sofrem ameaças dos mais variados tipos (Quais? Dê exemplos), sendo que, recentemente, veio à tona notícias sobre o uso de armas químicas em civis inocentes na Síria matando cerca de 80 pessoas sem contar as que foram afetadas. Tal fato serviu de debate para a população mundial devido ao perigo por conta do uso de armas químicas e biológicas, podendo servir como um estopim para haver uma grande guerra. No século passado, houve várias guerras que ajudaram na criação e evolução de diferentes armas (Vírgula) sendo uma das mais famosas a “Bomba Atômica” usada na Segunda Guerra Mundial. Já durante a Guerra Fria ocorreram ameaças constantes entre Estados Unidos e União Soviética por conta dos seus vastos armamentos nucleares. (Discussão limitada. Apenas expõe. Atualmente, as armas químicas e biológicas são as mais perigosas por serem de fácil acesso e produção para diversos países. Além disso, pode-se mencionar a forma de destruição causada por esses componentes, considerados bastante ~~mais~~ cruéis do que os outros modos devido aos diversos distúrbios causados ao organismo das vítimas podendo levá-las a uma morte agonizante. Com tudo isso é possível perceber que a humanidade cria armas para destruir a si mesmo. Diante do que foi mencionado, entende-se que é de extrema importância o controle na produção e destinação de componentes nocivos ao corpo humano (Essa ideia não está tão evidente no texto); (Vírgula) tal ação sendo feita por órgãos mundiais como (Vírgula) por exemplo (Vírgula) a ONU (Organização das Nações Unidas). Outra solução, mesmo que pareça algo impossível, seria a tentativa de países desenvolvidos negociarem a paz com aqueles que estão em conflito (De que maneira?), assim oferecendo algum tipo de parceria em troca da paz. Dessa forma (Vírgula) reduziria bastante as desavenças entre nações. Não há tese. Reformule as ideias presentes no parágrafo de introdução. Faça um projeto de texto. Articule os fatos para que as ideias do seu texto estejam relacionadas. Reformule a proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

Você é uma IA assistente educacional. Responda conforme lhe for pedido.

Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? Repousa na história da humanidade, que a ideia de aniquilar o inimigo por envenenamento já vem desde da idade média. Se o poder entre países, fossem usado para o bem, poderiam garantir um bom relacionamento e evitar mortes em grandes escalas. A busca pelo poder e dinheiro levam os homens a guerras sem se preocupar com os outros. Não é de hoje que isso ocorre, na idade média eram realizadas bombas de piche e enxofre com o intuito de criar fumaça tóxica durante as guerras. Segundo a ONU , só na primeira guerra mundial foram mortos cerca de 100 mil pessoas e ficaram feridas em torno de 1,3 milhões. Atualmente ocorreu ataques entre o EUA e a Síria, onde foi lançado a "mãe de todas as bombas" , até então foram mortos 90 pessoas, sem contar ataques de outros países. Fica claro que o poder é mais importante e leva cada vez mais a busca por ele. Bombas e ataques desumano levam pessoas que não tem nada a ver, à morte. Um ato de crueldade e desamor. Como diz o filósofo Jean Paul "Quando os ricos fazem a guerra, são sempre os pobres que morrem". Não adianta ter lei proibindo a fabricação de bombas, se isso ocorre as escondidas e ninguém faz nada, atitudes precisam ser tomadas antes que piore ainda mais. Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante.

Repousa na história da humanidade, (Expressão clichê. Sem vírgula) que a ideia de aniquilar o inimigo por envenenamento já vem desde ~~da~~ idade média. Se o poder entre países, (Sem vírgula) fossem usado para o bem, poderiam garantir um bom relacionamento e evitar mortes em grandes escalas. A busca pelo poder e dinheiro levam os homens a guerras sem se preocupar com os outros. Não é de hoje que isso ocorre, na idade média eram realizadas bombas de piche e enxofre com o intuito de criar fumaça tóxica durante as guerras.(Discussão limitada ao senso comum. Reformule. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), só na primeira guerra mundial foram mortos cerca de 100 mil pessoas e ficaram feridas em torno de 1,3 milhões. Atualmente (Vírgula) ocorreu ataques entre o EUA e a Síria,~~ onde~~ foi lançado a "mãe de todas as bombas" (Por quem?), até então foram mortos 90 pessoas, sem contar ataques de outros países. Fica claro que o poder é mais importante e leva cada vez mais a busca por ele. Bombas e ataques desumano levam pessoas que não tem nada a ver, (Sem vírgula) à morte. Um ato de crueldade e desamor.(Argumentação clichê. Limitada. Como diz o filósofo Jean Paul (Dois pontos)"Quando os ricos fazem a guerra, são sempre os pobres que morrem". Não adianta ter lei proibindo a fabricação de bombas, se isso ocorre as escondidas e ninguém faz nada, (Ponto final) atitudes precisam ser tomadas antes que piore ainda mais. Não há tese. Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Apresente fatos que possam ser articulados de acordo com o seu ponto de vista acerca do tema. Faça um projeto de texto. Há problemas na construção de sentido. Reveja coesão e coerência. Não há proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

Você é uma IA assistente. Dê uma resposta detalhada e facilmente compreensível.

Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante. -> Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? As guerras químicas e biológicas se definem como conflitos silenciosos e devastadores. O historiador grego Tucídides conta que os espartanos usaram de madeira com piche e enxofre em muros inimigos para causar altos vapores sufocantes. Hoje, no entanto, a tecnologia evoluiu a passos largos possibilitando que até países subdesenvolvidos produzam armas químicas dispondo de um setor industrial mediano na área de fertilizantes e defensores agrícolas. Os ataques químicos podem se dar de forma sólida, líquida e gasosa, sendo a última a mais comum. Algumas figuras da história ficaram conhecidas como químicos de guerra, por exemplo, os alemães Fritz Haber e Gehard, o primeiro causando várias mortes em Ypres por gás Cloro e o segundo criando gases como Tabum, Sarin e Soman. As consequências são lastimáveis, como paralisias, asfixias, edemas e coma profundo causado pela ação dos gases Cianídrico, Mostarda, Sarin e VX, outros como o Nalpam usado na guerra do Vietnã é capaz de fundir até ossos, este foi usado conjuntamente com o chamado agente laranja. Ao lado dos agentes químicos se dão os biológicos, que são considerados até mais perigosos e tidos como um inimigo invisível. A atuação destes se dá pela transmissão de agentes bacteriológicos e virais trazendo doenças como a Dengue, Varíola, Botulismo e Antraz pela difusão de esporos contaminados. A multiplicação bacteriana e viral se dá em progressão geométrica atingindo grandes contingentes em pouco tempo e vitimando não apenas o lado tido como inimigo no conflito, mas também civis inocentes causando mortes, sequelas e migrações forçadas. Felizmente, o uso biológico de armas foi proibido pela ONU em 1970 e espera-se que nos dias atuais em meio a tantos conflitos tal decisão seja respeitada e cumprida. Fica claro, portanto, que essas guerras silenciosas e degradantes estão destruindo a própria espécie humana, se aproximando da máxima de Thomas Hobbes na qual afirma que homem é o lobo do homem . Logo, se faz necessári uma maior fiscalização mediada por órgãos supranacionais como a ONU a fim de evitar a indústria clandestina química e biológica de guerra em muitos países, além de alianças diplomáticas entre nações e difusão de uma política mundial pela paz e pela vida, seja esta mediada por órgãos internacionais, ONG’s ou pelo mar midiático atual.

As guerras químicas e biológicas se definem como conflitos silenciosos e devastadores. O historiador grego Tucídides conta que os espartanos usaram de madeira com piche e enxofre em muros inimigos para causar altos vapores sufocantes. Hoje, no entanto, a tecnologia evoluiu a passos largos possibilitando que até países subdesenvolvidos produzam armas químicas dispondo de um setor industrial mediano na área de fertilizantes e defensores agrícolas. Os ataques químicos podem se dar de forma sólida, líquida e gasosa, sendo a última a mais comum. Algumas figuras da história ficaram conhecidas como químicos de guerra, por exemplo, os alemães Fritz Haber e Gehard, o primeiro causando várias mortes em Ypres por gás Cloro e o segundo criando gases como Tabum, Sarin e Soman. As consequências são lastimáveis, como paralisias, asfixias, edemas e coma profundo causado pela ação dos gases Cianídrico, Mostarda, Sarin e VX, outros como o Nalpam usado na guerra do Vietnã é capaz de fundir até ossos, este foi usado conjuntamente com o chamado agente laranja. Ao lado dos agentes químicos se dão os biológicos, (Sem vírgula) que são considerados até mais perigosos e tidos como um inimigo invisível. A atuação destes se dá pela transmissão de agentes bacteriológicos e virais trazendo doenças como a Dengue, Varíola, Botulismo e Antraz pela difusão de esporos contaminados. A multiplicação bacteriana e viral se dá em progressão geométrica atingindo grandes contingentes em pouco tempo e vitimando não apenas o lado tido como inimigo no conflito, mas também civis inocentes causando mortes, sequelas e migrações forçadas. Felizmente, o uso biológico de armas foi proibido pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 1970 e espera-se que nos dias atuais (Vírgula)em meio a tantos conflitos (Vírgula) tal decisão seja respeitada e cumprida. Fica claro, portanto, que essas guerras silenciosas e degradantes estão destruindo a própria espécie humana, se aproximando da máxima de Thomas Hobbes na qual afirma que "O homem é o lobo do homem". Logo, ~~se faz~~ necessário uma maior fiscalização mediada por órgãos supranacionais como a ONU (Vírgula) a fim de evitar a indústria clandestina química e biológica de guerra em muitos países, além de alianças diplomáticas entre nações e difusão de uma política mundial pela paz e pela vida, seja esta mediada por órgãos internacionais, ONG’s ou pelo mar midiático atual. Texto com boas discussões. Observe que há alguns desvios gramaticais. Continue exercitando a sua escrita.

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Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? Um dos importantes problemas atuais na segurança mundial é o uso das armas químicas e biológicas por alguns países e organizações terroristas .Mas o que propicia o uso desse tipo de arma. Um fator que propicia o uso desse tipo de arma é a facilidade de fabricação e o seu baixo custo. Outro fator que contribui para o aumento do uso dessas armas é a falta de cientistas e grupos de pesquisa capacitados para que possam agir no tratamento das pessoas que foram atingidas por essas armas. Segundo Immanuel Kant ser humano é aquele que a educação faz dele .A educaçáo influencia muito na socialização das pessoas,ou seja,na forma com que as pessoas vivem em sociedade e o que elas fazem que compromete não só a vida delas mas também a do próximo . E o uso dessas armas é uma ação que prejudica muito as relações entre as pessoas. Portanto,medidas são necessárias para resolver o impasse .Diante do argumento anteriormente citados,é dever do estado formar cientistas especializados nesses casos e elaborar tratamentos eficazes para aqueles que foram atingidos por essas armas .Assim então, poderemos diminuir os efeito desse tipo de arma.

Um dos importantes problemas atuais na segurança mundial é o uso das armas químicas e biológicas por alguns países e organizações terroristas (Quais? Cite-as).Mas o que propicia o uso desse tipo de arma. Um fator que propicia o uso desse tipo de arma é a facilidade de fabricação e o seu baixo custo. Outro fator que contribui para o aumento do uso dessas armas é a falta de cientistas e grupos de pesquisa capacitados para que possam agir no tratamento das pessoas que foram atingidas por essas armas. (Como assim? Reflita acerca dessa afirmação. Segundo Immanuel Kant (Dois pontos) "O ser humano é ~~aquele~~ que a educação faz dele".A educaçáo influencia muito na socialização das pessoas,ou seja,na forma com que as pessoas vivem em sociedade e o que elas fazem que compromete não só a vida delas (Vírgula) mas também a do próximo (Reformule). E o uso dessas armas é uma ação que prejudica muito as relações entre as pessoas. Portanto,medidas são necessárias para resolver o impasse (Quais?).~~Diante do argumento anteriormente citados,~~é dever do estado formar cientistas especializados nesses casos e elaborar tratamentos eficazes para aqueles que foram atingidos por essas armas .Assim (Vírgula) então, ~~poderemos~~ diminuir os efeito desse tipo de arma. "Prevenir sempre". Não compreende a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Reformule a introdução. Apresente a tese. Use sinônimos no texto. Problemas na construção de sentido. Faça um projeto de texto. Apresente fatos que possam ajudar a construir o seu ponto de vista acerca do tema. Estude coesão e coerência. Reveja o uso da vírgula. Cuidado ao usar primeira pessoa no texto. Reformule a conclusão. Não apresenta proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno -> Uso de armas químicas e biológicas: até que ponto pode chegar a capacidade humana de destruição? Armas químicas e biológicas são armas de destruição em massa, que infelizmente, mesmo sendo proibidas em vários países podem ser usadas contra a população civil, em uma guerra por exemplo. Daí surge a seguinte pergunta: É necessário tirar a vida de outra pessoa para conquistar algo. Elas vão além dos limites de causar a morte de alguém, pela maneira que ela age em relação ao corpo atingido, que vai de asfixia, ressecamento das via respiratórias, até a deformação parcial ou completa das partes do corpo. Pelo mesmo em tese, isso jamais deveria acontecer. Porém, pode ser uma maneira de acabar rapidamente com um conflito, ou ainda, dar início a um. Visto que, as armas químicas e biológicas atingem todos os seres que se encontram no local para onde foram lançadas. Afetando assim, pessoas crianças e pessoas inocentes. Com isso, uma forma de minimizar o problema que tem acontecido recentemente na Síria, por exemplo, seria conscientizar as pessoas, sobretudo cientistas, que seu uso traz bem mais percas do que ganhos. Logo, podemos observar que, não é viável tirar a vida de outra pessoa pra conseguir algo.

Armas químicas e biológicas são armas de destruição em massa, que infelizmente, mesmo sendo proibidas em vários países (Vírgula; quais países?) podem ser usadas contra a população civil, em uma guerra (Vírgula) por exemplo. ~~Daí ~~surge a seguinte pergunta: É necessário tirar a vida de outra pessoa para conquistar algo. Elas vão além dos limites de causar a morte de alguém, pela maneira que ela age em relação ao corpo atingido, que vai de asfixia, ressecamento das vias respiratórias, até a deformação parcial ou completa das partes do corpo. Pelo mesmo em tese, isso jamais deveria acontecer. (Argumentação limitada ao senso comum. Reformule esse parágrafo. Porém, pode ser uma maneira de acabar rapidamente com um conflito, ou ainda, dar início a um. (Vírgula) Visto que, (Sem vírgula) as armas químicas e biológicas atingem todos os seres que se encontram no local para onde foram lançadas. Afetando (Vírgula) assim, pessoas crianças e pessoas inocentes. Com isso, uma forma de minimizar o problema que tem acontecido recentemente na Síria, por exemplo, seria conscientizar as pessoas, sobretudo cientistas, que seu uso traz bem mais percas do que ganhos. Logo, podemos observar que, (Sem vírgula) não é viável tirar a vida de outra pessoa pra conseguir algo. Reestruture a sua introdução. Apresente fatos que demonstrem o seu ponto de vista acerca do tema. Cuidado com as marcas de oralidade no seu texto. Use sinônimos. Faça um projeto de texto antes de começar a desenvolver a sua redação, pois sua argumentação está limitada. Estude a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Reformule a sua proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? A nova reforma do ensino médio tem como objetivo a unificação das trezes disciplinas do ensino médio, público nacional, em quatros áreas do conhecimento: Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagem e Matemática. O assunto gera debates nacionais com a pergunta: o novo ensino médio será a melhor saída para os jovens. Atualmente , muitos jovens estão fora das escolas e muitos nem trabalham; estudam . A nova reforma do ensino médio, proposta pelo Ministério da Educação (MEC). Essa mudança mudaria, completamente, o ensino público e afetaria, ou melhoraria o ensino das populações de baixa renda que estudam em colégios públicos. O que muitos se questionam é o motivo das escolas particulares não adrirem a esse novo modelo , mas o porquê disso se esse novo ensino trariam melhorias aos jovens. Há tantos pontos positivos; como negativos. Pode-se ver como pontos positivos: a possibilidade de um novo ensino diferenciado, o incentivo a volta desses jovens à escola. E como pontos negativos: a mudança total de uma grande currícular que afetaria os jovens . O problema não está na questão da mudança, mas sim de um país que muito investe em edução e não traz resultados. É preciso muito mais que isso para construir e desenvolver um país . Portanto, o novo ensino médio tem que trazer uma nova proposta que não afetaria os jovens , e que o alto investimento trouxesse mudanças perceptíveis à sociedade.

(1) A nova reforma do ensino médio tem como objetivo a unificação das trezes treze disciplinas do ensino médio, (Sem vírgula) público nacional, em quatros áreas do conhecimento: Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagem e Matemática. O assunto gera debates nacionais com a pergunta: o novo ensino médio será a melhor saída para os jovens? (Não há tese. Atualmente , muitos jovens estão fora das escolas e muitos nem trabalham; nem estudam (Qual seria a possível causa disso? É interessante que haja uma discussão sobre isso no seu texto). A nova reforma do ensino médio, proposta pelo Ministério da Educação (MEC), (1) visa a volta desses jovens as escolas e,além disso , com a possibilidade de escolha das matérias que querem estudar. (2) Essa mudança mudaria, completamente, (Sem vírgulas) o ensino público e afetaria, ou melhoraria,(Melhoraria de que forma? Procure evidenciar isso) o ensino das populações de baixa renda que estudam em colégios públicos. (2) O que muitos (Quem são esses muitos?) se (Sem "se") questionam é o motivo das escolas particulares não adrirem a esse novo modelo , mas o porquê disso se esse novo ensino trariam melhorias aos jovens? (Há problema na construção de sentido. (2) Há tantos pontos positivos;(Uso inadequado do ";") como negativos. Pode-se ver como pontos positivos: a possibilidade de um novo ensino diferenciado, o incentivo a à volta desses jovens à escola. E como pontos negativos: a mudança total de uma grande currícular que afetaria os jovens (Afetaria de que maneira?). O problema não está na questão da mudança, mas sim de um país que muito investe em edução (É interessante mencionar dados para dar validade a essa argumentação) e não traz resultados. É preciso muito mais que isso para construir e desenvolver um país (Dê exemplos). Portanto, o novo ensino médio tem que trazer uma nova proposta que não afetaria os jovens (Afetar em que sentido?), e que o alto investimento trouxesse mudanças perceptíveis (Quais mudanças? Exemplifique) à para a sociedade. (1) Problema de construção de sentido. (2) Não compreende a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Recomendo que você faça um projeto de texto para conseguir desenvolver suas ideias com coerência. Há argumentos, mas são limitados. Continue exercitando a sua escrita.

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Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? A reforma do ensino médio no país, visa de maneira geral o melhoramento do desempenho do estudante nas matérias a quais ele mais se identifica, visando assim obter melhores índices educacionais no país, garantindo maiores propensões à inserção de jovens e adultos no mercado de trabalho tendo uma formação mais direcionada e especializada. Ressaltando que a reforma do ensino médio é um conjunto de novas diretrizes, que terão a função de altera a distribuição das treze disciplinas, antigamente obrigatórias, ofertará em mais abund ncia o ensino técnico e incentiva o crescimento de instituições de ensino integral. Com essas medidas o aluno poderá focar seus estudos nas matérias que são realmente necessárias para sua aprovação e estadia no curso superior desejado por ele . Vale-se destacar que a nova reforma do ensino médio não excluirá filosofia, sociologia, artes, educação física, português e matemática. Sessenta por cento da grade curricular do aluno será composta por tais matérias. Os outros quarenta por cento restantes serão definidos por matérias extracurriculares escolhidas pelos alunos. O inglês também recebeu sua devida importância sendo considerado obrigatório nas escolas desde o sexto ano do fundamental. Tendo como base todas essas informações se faz necessário que o Governo, com a criação de palestras e cartilhas informativas, mostre a população todos os pontos positivos que a nova medida trará. A mídia se faz importante com a função da divulgação da reforma do ensino médio, deixando os brasileiros a par das novas mudanças. No âmbito escolar deve-se começar a mudança de forma s til, acostumando os alunos as novas regras assim que essas forem impostas. Com essas medidas podemos relembrar de Paulo Freire quando ele diz: “não há saber mais ou saber menos; há saberes diferentes”. Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno

A reforma do ensino médio no país, visa de maneira geral (Vírgula) o melhoramento do desempenho do estudante nas matérias as quais ele mais se identifica, visando assim obter melhores índices educacionais no país, garantindo maiores propensões ~~à ~~ a inserção de jovens e adultos no mercado de trabalho tendo uma formação mais direcionada e especializada. Ressaltando que a reforma do ensino médio é um conjunto de novas diretrizes, (Sem vírgula) que terão a função de alterar a distribuição das treze disciplinas, antigamente obrigatórias, ofertará em mais abundância o ensino técnico e incentiva o crescimento de instituições de ensino integral. Com essas medidas o aluno poderá focar seus estudos nas matérias que são realmente necessárias para sua aprovação e estadia no curso superior desejado por ele (Repense acerca dessa afirmação). Vale~~-se~~ destacar que a nova reforma do ensino médio não excluirá filosofia, sociologia, artes, educação física, português e matemática. Sessenta por cento da grade curricular do aluno será composta por tais matérias. Os outros quarenta por cento restantes serão definidos por matérias extracurriculares escolhidas pelos alunos. O inglês também recebeu sua devida importância (Por quê?) sendo considerado obrigatório nas escolas desde o sexto ano do fundamental. Tendo como base todas essas informações (Vírgula) ~~se faz~~ faz-se necessário que o Governo, com a criação de palestras e cartilhas informativas, mostre a população todos os pontos positivos que a nova medida trará. A mídia ~~se faz~~ importante com a função da divulgação da reforma do ensino médio, deixando os brasileiros a par das novas mudanças. No âmbito escolar deve-se começar a mudança de forma sútil, acostumando os alunos as novas regras (Vírgula) assim que essas forem impostas. Com essas medidas podemos relembrar de Paulo Freire quando ele diz: “não há saber mais ou saber menos; há saberes diferentes”. Apresente fatos na sua introdução, pois a discussão está limitada. Elabore a tese. Há problemas na construção de sentido em alguns períodos. Estude coesão e coerência. Faça um projeto de texto antes de começar a desenvolver a sua redação, pois isso auxiliará na progressão de sentido no seu texto. Há poucos argumentos. Observe alguns erros gramaticais. Não há um desenvolvimento claro da proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? No Brasil, o ensino tem se depreciado a cada ano, conforme observa- se as provas que medem o desenvolvimento escolar . Visto isso, em razão deste decaimento o MEC criou a reforma do Ensino Médio. Que é uma medida precipitada e pode gerar um problema bem maior na educação brasileira, o aumento da evasão escolar e pouca infraestrutura . Em primeiro lugar, como nos lembra o sociólogo Darcy Ribeiro, a crise da educação no Brasil não é crise, e sim um projeto. Ou seja, ela não funciona propositalmente, pois ao fazer a reforma do ensino médio não foi pensada a melhoria da infraestrutura escolar . Nem se haverá vaga para todos se em um período as escolas já estão lotadas. Por outro lado, provavelmente a evasão aumentará, pois há pessoas que trabalham e estudam e a reforma não os manterão na escola, pois a escola não é atrativa, os professores não são bons, muitos nem planejam as aulas e atividades, possuem péssimo humor, não há materiais para todos os alunos . Segundo a alegoria da caverna do filósofo Platão, tem como objetivo nos mostrar que temos que compreender a verdade por trás das coisas . Pois enquanto o ensino médio estadual não funciona corretamente e piora o desenvolvimento dos alunos públicos , os que estudam no particular saem em disparada nos melhores vestibulares do país. Ou seja, esta ideia utópica de ensino médio em período integral apenas aumentará o caos que é a educação brasileira . Logo, para que o Brasil possa ter uma educação verdadeiramente libertadora segundo, o educador Paulo Freire. É necessário que se tenha infraestrutura escolar e profissional. Isso seria possível com a ajuda do Ministério da Educação garantindo aos estudantes materias escolares. Além disso, também é necessário melhorar a formação dos professores como o modo como eles apresentam as aulas e as prepararam e coloc -la em prática nas universidades. Ademais, o período integral deveria ser aderido tanto pelo ensino público quanto o ensino particular.

No Brasil, o ensino tem se depreciado a cada ano, conforme observa- se as provas que medem o desenvolvimento escolar (Quais provas?). Visto isso, em razão deste decaimento (Vírgula) o Ministério da Educação (MEC) criou a reforma do Ensino Médio. (Vírgula)Que é uma medida precipitada e pode gerar um problema bem maior na educação brasileira, o aumento da evasão escolar e pouca infraestrutura (Desenvolva essa ideia). Em primeiro lugar, como nos lembra o sociólogo Darcy Ribeiro, a crise da educação no Brasil não é crise, e sim um projeto. Ou seja, ela não funciona propositalmente, pois ao fazer a reforma do ensino médio não foi pensada a melhoria da infraestrutura escolar (Reflita sobre essa afirmação). Nem ~~se~~ haverá vaga para todos se em um período as escolas já estão lotadas. Por outro lado, provavelmente a evasão aumentará, pois há pessoas que trabalham e estudam e a reforma não os manterão na escola, pois a escola não é atrativa, os professores não são bons, muitos nem planejam as aulas e atividades, possuem péssimo humor, não há materiais para todos os alunos (Cuidado ao fazer essa afirmação. Reformule essa ideia). Segundo a alegoria da caverna do filósofo Platão, tem como objetivo nos mostrar que temos que compreender a verdade por trás das coisas (O que é coisa?). Pois enquanto o ensino médio estadual não funciona corretamente e piora o desenvolvimento dos alunos públicos (Por quê? Evidencie isso no seu texto), os que estudam no particular saem em disparada nos melhores vestibulares do país. Ou seja,~~ esta ~~ideia utópica de ensino médio em período integral (Vírgula) apenas aumentará o caos que é a educação brasileira (Por quê?). Logo, para que o Brasil possa ter uma educação verdadeiramente libertadora (Vírgula) segundo, (Sem vírgula) o educador Paulo Freire. (Vírgula) É necessário que se tenha infraestrutura escolar e profissional. Isso seria possível com a ajuda do Ministério da Educação garantindo aos estudantes materias escolares. Além disso, também é necessário melhorar a formação dos professores ~~como o modo como~~ eles apresentam as aulas e as prepararam e colocá-la em prática nas universidades. Ademais, o período integral deveria ser aderido tanto pelo ensino público quanto o ensino particular. (Reformule) Há problemas na construção de sentido. Argumentação limitada ao senso comum. Apresente fatos que comprovem o seu ponto de vista. Não apresenta proposta de intervenção concreta. Reformule. Faça um projeto de texto antes de começar a desenvolver a sua redação. Estude a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Continue exercitando a sua escrita.

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Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? Levando em conta a realidade preocupante que o Brasil enfrenta nos últimos anos, frente a quantia de jovens fora das escolas e não envolvidos em trabalhos ou cursos que os qualifiquem para tal atividade, deixando assim o país em uma realidade de baixo desempenho no quesito educação, foram criadas e aprovadas algumas normas e mudanças que visam a melhoria do país nesse aspecto. Atualmente no país temos uma quantia alarmante de jovens fora das escolas , segundo dados publicados do jornal, O GLOBO, cerca de um milhão de jovens na faixa dos 17 anos, estão fora das salas de aula, quando a realidade deveria ser diferente e esta juventude teria que ter frequência ativa na escola, a mesma matéria também aborda o fato de mais de um milhão e meio de jovens que não estão envolvidos com nenhuma forma de trabalho. visando a melhoria no quesito, educação dos jovens o governo criou a reforma do ensino médio, porém, alguns pontos cruciais estão ficando "de fora"... É o que relata o jornal eletrônico G1, em matéria de 02/17, foi aprovada a reforma porém os governante não tem em mãos a quantia que custará aos cofres públicos essas mudanças, na reforma o governo aprovou ensino em tempo integral, a pergunta que fica, é, os cofres vão conseguir bancar esse custo? terá professores qualificados e suficientes para o aumento da carga horária e ainda os cursos técnicos que serão implantados? em escolas localizadas em cidades pequenas no interior de muitos estados, principalmente Norte e Nordeste, pois a falta de professor é um problema constante, um exemplo é a escola Mª Elvandas de Siqueira localizada na cidade de Jacinópolis, distrito de Nova Mamoré-RO que sempre sofreu com a falta de professores, no ano de 2012 foi relatado pelo jornal rede tv o drama dos alunos de ensino fundamental e médio que ficaram até o terceiro bimestre anual sem professores de várias matérias entre elas Matemática . O que o aís realmente precisa é de uma reforma na valorização dos professores , para que esta categoria de trabalhadores não seja extinta, e o país consiga seguir em frente com uma boa qualidade, no ensino e em todas as áreas, pois a educação é a base para a prosperidade de uma nação.

Levando em conta a realidade preocupante que o Brasil enfrenta nos últimos anos, frente a quantia de jovens fora das escolas e não envolvidos em trabalhos ou cursos que os qualifiquem para tal atividade, deixando assim o país em uma realidade de baixo desempenho no quesito educação, foram criadas e aprovadas algumas normas e mudanças que visam a melhoria do país nesse aspecto. Atualmente (Vírgula) no país (Vírgula) temos uma quantia alarmante de jovens fora das escolas (Explique o porquê disso ocorrer), (Ponto final) segundo dados publicados ~~do~~ no jornal, (Sem vírgula) O GLOBO, cerca de um milhão de jovens na faixa dos 17 anos, estão fora das salas de aula, quando a realidade deveria ser diferente (Diferente como? Deixe evidente no texto) e esta juventude teria que ter frequência ativa na escola, (Ponto final) a mesma matéria também aborda o fato de mais de um milhão e meio de jovens que não estão envolvidos com nenhuma forma de trabalho. (Ideias confusas. Reformule-as. (Letra maiúscula em início de frase) visando a melhoria no quesito, (Sem vírgula) educação dos jovens (Vírgula) o governo criou a reforma do ensino médio, porém, alguns pontos cruciais estão ficando "de fora"... É o que relata o jornal eletrônico G1, em matéria de 02/17, foi aprovada a reforma (Vírgula) porém os governante não tem em mãos a quantia que custará aos cofres públicos essas mudanças, na reforma o governo aprovou ensino em tempo integral, a pergunta que fica, é, (Sem vírgulas. Usa-se dois pontos) os cofres vão conseguir bancar esse custo? (Letra maiúscula) terá professores qualificados e suficientes para o aumento da carga horária e ainda os cursos técnicos que serão implantados? (Letra maiúscula) em escolas localizadas em cidades pequenas no interior de muitos estados, principalmente Norte e Nordeste, pois a falta de professor é um problema constante, um exemplo é a escola Mª Elvandas de Siqueira localizada na cidade de Jacinópolis, distrito de Nova Mamoré-RO (Vírgula) que sempre sofreu com a falta de professores, (Ponto final) no ano de 2012 foi relatado pelo jornal da rede tv (Vírgula) o drama dos alunos de ensino fundamental e médio que ficaram até o terceiro bimestre anual sem professores de várias matérias~~ entre elas ~~ como Matemática, por exemplo. O que o país realmente precisa é de uma reforma na valorização dos professores 9Que tipo de valorização? Cite no texto), para que ~~esta~~ categoria de trabalhadores não seja extinta, e o país consiga seguir em frente com uma boa qualidade, (Sem vírgula) no ensino e em todas as áreas, pois a educação é a base para a prosperidade de uma nação. "Valorize os professores e a mudança ocorrerá naturalmente". Apresente fatos e os articule para desenvolver a sua argumetação. Cuidado com o uso de primeira pessoa no texto. Sugiro que faça um projeto de texto antes de começar a desenvolver a sua redação, pois isso auxiliará no desenvolvimento da sua argumentação. Discussões pertinentes ao tema, mas há limitações. Estude a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Não há proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

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Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? Atualmente, se discute muito sobre a situação da educação no Brasil , há diversos problemas na mesma, e, como forma de melhorar a situação o MEC propôs uma reforma educacional no ensino médio das escolas públicas do país, com propostas que visam o aumento da carga horária de 800 para 1400 horas, uma grade de matérias com foco nas áreas em que o aluno pretende seguir carreira e a opção de poder substituir as matérias opcionais pelo ensino técnico, porém, até que ponto todas as medidas apresentadas são uma solução ou um problema. De acordo com o artigo 205 da Constituição a educação é direito de todos, sendo dever do estado garantir uma educação de qualidade, mas no atual sistema educacional muitas pessoas acabam sendo excluídas, mais de 1,7 milhão de jovens não estudam nem trabalham, é uma grande quantidade de pessoas que se tornarão membros da sociedade sem o ensino médio completo, além disso o ensino médio atual possui como foco o vestibular para a entrada em um ensino superior, não apresentando saídas para quem não o pretende cursar ( , o sistema atual é ultrapassado e exclui todos esses jovens da escola e de sua atual metodologia , por isso a reforma apresentada é uma ótima inciativa para a mudança educacional do país. Apesar de todas as melhorias apresentadas, a reforma gera discussões e desconfiança sobre a mesma, principalmente pelo fato de ser uma medida provisória, ou seja, não foi votada e apresentada para a população para depois ser aprovada , se o tempo na escola vai aumentar não há lógica em retirar matérias inteiras da grade curricular . Portanto, uma reforma é necessária, pois como o filósofo Immanuel Kant uma vez disse “O homem é aquilo que a educação faz dele”, uma educação de qualidade é a base que possibilita o desenvolvimento das pessoas e às forma para serem cidadãos atuantes em sua sociedade, mas o projeto do MEC possui muitas falhas que poderiam ser minimizadas se fosse explicado o que é o projeto para a população, e, se eles escutassem a opinião e sugestões da mesma, outra ação que traria resultados é, por ter um aumento significativo no período que o aluno passará na escola, eles deveriam estipular como matérias obrigatórias o básico de cada matéria que já faz parte da grade curricular, pois assim o estudante terá contato com todas, aprenderá os conceitos básicos e saberá escolher em qual ele realmente quer se profundar com base em experiência com as mesmas . Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante.

Atualmente, se discute muito sobre a situação da educação no Brasil (Por quê?) , ~~há diversos problemas na mesma, e,~~ (Ponto final) como forma de melhorar a situação (Vírgula) o Ministério da Educação (MEC) propôs uma reforma educacional no ensino médio das escolas públicas do país, com propostas que visam o aumento da carga horária de 800 para 1400 horas, uma grade de matérias com foco nas áreas em que o aluno pretende seguir carreira (Vírgula) e a opção de poder substituir as matérias opcionais pelo ensino técnico, (Ponto final) porém, até que ponto todas as medidas apresentadas são uma solução ou um problema. De acordo com o artigo 205 da Constituição (Vírgula)a educação é direito de todos, sendo dever do estado garantir uma educação de qualidade, mas no atual sistema educacional muitas pessoas acabam sendo excluídas, mais de 1,7 milhão de jovens não estudam nem trabalham, é uma grande quantidade de pessoas que se tornarão membros da sociedade sem o ensino médio completo, (Ponto final) além disso (Vírgula) o ensino médio atual possui como foco o vestibular para a entrada em um ensino superior, não apresentando saídas para quem não o pretende cursar (Como assim?), o sistema atual é ultrapassado e exclui todos esses jovens da escola e de sua atual metodologia (?), por isso a reforma apresentada é uma ótima inciativa para a mudança educacional do país. Apesar de todas as melhorias apresentadas, a reforma gera discussões e desconfiança sobre ~~a mesma~~, principalmente pelo fato de ser uma medida provisória, ou seja, não foi votada e apresentada para a população para depois ser aprovada~~,e~~, se o tempo na escola vai aumentar não há lógica em retirar matérias inteiras da grade curricular (Como assim? As ideias aqui presentes estão confusas. Cuidado ao fazer algumas afirmações. Reflita). Portanto, uma reforma é necessária, pois como o filósofo Immanuel Kant ~~uma vez ~~disse (Dois pontos)“O homem é aquilo que a educação faz dele”, (Ponto final) uma educação de qualidade é a base que possibilita o desenvolvimento das pessoas e ~~às~~ formam para serem cidadãos atuantes em sua sociedade, mas o projeto do MEC possui muitas falhas que poderiam ser minimizadas se fosse explicado o que é o projeto para a população~~, e~~, se eles escutassem a opinião e sugestões da mesma, (Ponto final) outra ação que traria resultados é~~, por ter~~ um aumento significativo no período que o aluno passará na escola, eles deveriam estipular como matérias obrigatórias o básico de cada matéria que já faz parte da grade curricular, pois assim o estudante terá contato com todas, aprenderá os conceitos básicos e saberá escolher em qual ele realmente quer se profundar com base em experiência com as mesmas (Como assim?). Evite expressões clichês no seu texto. Apresente fatos na introdução que estarão articulados com o seu ponto de vista. Problema na construção de sentido no texto. Faça um projeto de texto antes de começar a desenvolver a sua redação. Estude coesão e coerência. Observe alguns erros gramaticais no seu texto. Não há desenvolvimento claro de uma proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

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Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? A recente mudança imposta pelo governo federal a fim de reformar o ensino médio está gerando muitas discussões entre especialistas e a população em geral . Com o intuito de tornar o ensino mais atraente e dar mais liberdade ao aluno, essas reformas se mostram precipitadas e podem não ser a melhor forma de melhorar a qualidade da educação brasileira podendo afetar toda uma geração. O principal argumento para essa mudança, segundo as autoridades, é o desinteresse do jovem pelo atual modelo adotado. No entanto, o problema é decorrente em razão do despreparo estudante ao longo de sua vida escolar sobretudo no ensino fundamental . Uma base fraca em habilidades como interpretação de textos e conceitos matemáticos simples são os fatores determinantes para tornar os temas do ensino médio difíceis e, portanto, desestimulantes. Isso causa a enorme evasão alegada pelo governo . Outro motivo para para a mudança no currículo seria a falta de opções para alunos que não pretendem ingressar de imediato ao ensino superior. Porém, já existem algumas possibilidades como Etecs, Fatecs ou o Senai. O que é preciso é uma maior expansão em áreas periféricas e aumentar o número de vagas para que o acesso a essas redes de ensino técnico seja mais democrático. A MP também prevê ,de forma gradativa, a implementação do ensino integral mas a estrutura básica da maioria das escolas públicas atuais não suportaria esse ajuste. O ensino público conta com uma rede fraca de bibliotecas, sequer possuem laboratórios , áreas esportivas fracas e degradadas e, principalmente, professores desvalorizados, desmotivados e, muitas vezes, ameaçados pela violência que permeia em muitas escolas, sobretudo nos grandes centros urbanos. Mediante a esse quadro, pode-se ver claramente que a proposta implementada para mudar o ensino médio é superficial e ineficiente. A solução para os problemas educacionais brasileiro passa por mudanças sólidas e a longo prazo. Investimentos financeiros maiores por aluno, como países líderes do Pisa , a valorização dos professores com um plano de carreira e melhores salários a fim de tornar a profissão mais atrativa e uma atenção especial ao ensino básico para os alunos terem uma forte bagagem e, desse modo, encarar de forma otimista os requisitos do ensino médio. Assim, não queremos uma reforma, mas sim, uma revolução que alavancará a educação brasileira. Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante.

A recente mudança imposta pelo governo federal (Vírgula) a fim de reformar o ensino médio (Vírgula) está gerando muitas discussões entre especialistas e a população em geral (Por que estão gerando muitas discussões?). Com o intuito de tornar o ensino mais atraente e dar mais liberdade ao aluno, essas reformas se mostram precipitadas e podem não ser a melhor forma de melhorar a qualidade da educação brasileira (Vírgula) podendo afetar toda uma geração. O principal argumento para essa mudança, segundo as autoridades, é o desinteresse do jovem pelo atual modelo adotado. No entanto, o problema é decorrente em razão do despreparo estudante ao longo de sua vida escolar (Vírgula)sobretudo no ensino fundamental (Desenvolva essa ideia no seu texto para deixar a sua argumentação clara e apresente exemplos). Uma base fraca em habilidades como interpretação de textos e conceitos matemáticos simples são os fatores determinantes para tornar os temas do ensino médio difíceis e, portanto, desestimulantes. Isso causa a enorme evasão alegada pelo governo (Cuidado ao generalizar. Reflita acerca dessa informação). Outro motivo para para a mudança no currículo seria a falta de opções para alunos que não pretendem ingressar de imediato ao ensino superior. Porém, já existem algumas possibilidades como Etecs, Fatecs ou o Senai. O que é preciso é uma maior expansão em áreas periféricas e aumentar o número de vagas para que o acesso a essas redes de ensino técnico seja mais democrático. A Medida Provisória (MP) também prevê ,de forma gradativa, a implementação do ensino integral (Vírgula) mas a estrutura básica da maioria das escolas públicas atuais não suportariam esse ajuste. O ensino público conta com uma rede fraca de bibliotecas, sequer possuem laboratórios (Cuidado ao fazer generalizações), áreas esportivas fracas e degradadas e, principalmente, professores desvalorizados, desmotivados e, muitas vezes, ameaçados pela violência que permeia~~ em~~ muitas escolas, sobretudo nos grandes centros urbanos. Mediante a esse quadro, pode-se ver claramente que a proposta implementada para mudar o ensino médio é superficial e ineficiente. A solução para os problemas educacionais brasileiro passa por mudanças sólidas e a longo prazo. Investimentos financeiros maiores por aluno, como países líderes do Pisa (Cite-os), a valorização dos professores com um plano de carreira e melhores salários a fim de tornar a profissão mais atrativa~~ e~~ (Ponto final) uma atenção especial ao ensino básico para os alunos terem uma forte bagagem e, desse modo, encarar de forma otimista os requisitos do ensino médio. Assim, não queremos uma reforma, mas sim, uma revolução que alavancará a educação brasileira. Cuidado com o uso de primeira pessoa no seu texto. Problema na construção de sentido do último parágrafo. Estude coesão, coerência e o uso da vírgula. Argumentações pertinente ao tema. Apresente outros fatos que auxiliarão a reforçar o seu ponto de vista acerca do tema. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça as devidas correções no texto da redação, adequando-o aos critérios do ENEM, e forneça um feedback ao estudante. Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? A reforma é um conjunto de novas diretrizes para o ensino médio, implementadas via medida provisória, que foi elaborada pelo ministério da educação e defendida pelo ministro Mendonça Filho, após a posse de Michel Temer. A reforma vem recebendo fortes críticas por trazer uma grande preocupação com relação à desigualdade que pode desencadear com a flexibilização do currículo , que deixará nas mãos das redes estaduais a escolha de qual ou quais itinerários formativos, ou seja, caminhos para formação irão disponibilizar para seus estudantes. Sendo assim, pode-se dizer, que a reforma está caminhando no sentido contrário ao progresso na educação. “Nós estamos voltando a um passado extremamente útil”, foi o que o presidente Michel Temer disse à respeito da reforma. Ou “antirreforma” que foi como Daniel Cara , o coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, apelidou em entrevista ao CartaCapital, por ser uma volta ao tempo no qual “a educação era dividida entre clássico e científico, que eram dois caminhos que geravam uma educação incompleta”. Entretanto, fica uma dúvida: à quem o presidente Michel Temer se referia ao chamar aquele passado de “extremamente útil”, já que o novo ensino médio irá empurrar os mais pobres para vagas de subempregos, enquanto os mais ricos poderão focar os estudos nas áreas que desejam? Com certeza não aos jovens com menor renda, que ficarão dependentes do que a rede estadual lhes dará como possíveis escolhas de formação. Fica evidente, portanto, que a reforma nada mais é do que um aumento de desequilíbrio na educação, porque diminuirá as chances daqueles que mais precisam e os distanciará dos que podem ter um bom ensino sem depender dos colégios públicos. Todavia, caso os itinerários formativos deixem de ser opcionais e se tornem obrigatórios, pode até ser que essa medida não seja tão retrógrada. Afinal, se todos os alunos tiverem uma educação igualitária , todos eles terão chances iguais de seguirem as carreiras de suas escolhas.

(1) A reforma é um conjunto de novas diretrizes para o ensino médio, implementadas via medida provisória, que foi elaborada pelo ministério da educação e defendida pelo ministro Mendonça Filho, após a posse de Michel Temer. A reforma vem recebendo fortes críticas por trazer uma grande preocupação com relação à a desigualdade que pode desencadear com a flexibilização do currículo (Que tipo de desigualdade? Exemplifique), que deixará nas mãos das redes estaduais a escolha de qual ou quais itinerários formativos, ou seja, caminhos para formação (Vírgula) irão disponibilizar para seus estudantes. Sendo assim, pode-se dizer, (Sem vírgula) que a reforma está caminhando no sentido contrário ao progresso na educação. “Nós estamos voltando a um passado extremamente útil”, foi o que o presidente Michel Temer disse à a respeito da reforma. Ou “antirreforma” que foi como Daniel Cara (Problemas de coesão e coerência), o coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, apelidou em entrevista ao à CartaCapital, por ser uma volta ao tempo no qual “a educação era dividida entre clássico e científico, que eram dois caminhos que geravam uma educação incompleta”. (Apresenta fatos, mas não se posiciona. Entretanto, fica uma dúvida: à a quem o presidente Michel Temer se referia ao chamar aquele passado de “extremamente útil”, já que o novo ensino médio irá empurrar os mais pobres para vagas de subempregos, enquanto os mais ricos poderão focar os estudos nas áreas que desejam? Com certeza não aos são jovens com menor renda, (Sem vírgula) que ficarão dependentes do que a rede estadual lhes dará como possíveis escolhas de formação. (Argumenta de forma limitada. Fica evidente, portanto, que a reforma nada mais é do que um aumento de desequilíbrio na educação, porque diminuirá as chances daqueles que mais precisam e os distanciará distanciarão dos que podem ter um bom ensino sem depender dos colégios públicos. Todavia, caso os itinerários formativos deixem de ser opcionais e se tornem obrigatórios, pode até ser que essa medida não seja tão retrógrada. Afinal, se todos os alunos tiverem uma educação igualitária (O que seria uma educação mais igualitária? Evidencie isso no seu texto), todos eles terão chances iguais de seguirem as carreiras de suas escolhas. (1) Reformule a introdução de modo que o seu ponto de vista fique claro. Não há tese. Reveja coesão e coerência; uso da vírgula; uso da crase. Observe a relação do título com o texto. O texto apresenta discussões que são pertinentes ao tema, mas fica limitado. Exemplifique mais. Além disso, há um conhecimento mediano com relação a estrutura do texto dissertativo argumentativo. Continue exercendo a sua escrita.

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Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? Sancionada em fevereiro de 2017 pelo presidente Michel Temer, a Reforma do Ensino Médio tem gerado uma grande repercussão . Com o objetivo inicial de melhorar a ineficaz educação brasileira e propor mudanças no currículo escolar, tal proposta gera sérios problemas ao desvalorizar disciplinas de suma importância e ao desconsiderar a falta de investimento básico no ensino. É fato que a educação brasileira passa por uma situação muito complicada . Em 2015, o país ocupou o sexagésimo lugar no ranking da educação mundial. Dessa forma, foi criado o projeto do Novo Ensino Médio. Um ponto muito criticado pelos educadores é a não obrigatoriedade das disciplinas de História e Geografia, por exemplo. Tal alteração é inaceitável, visto que essas disciplinas corroboram para o pensamento crítico e o conhecimento histórico e espacial, por meio da compreensão da realidade. Na primeira versão da proposta, disciplinas como Artes e Educação Física haviam sido excluídas, entretanto, devido às diversas manifestações de educadores, professores e artistas, na segunda versão, elas foram incluídas como obrigatórias. Ademais, a ausência de investimentos primários nas escolas prejudicará a eficácia do novo método de ensino. Muitas escolas do Rio de Janeiro e de outros estados brasileiros não forneceram em 2017 o material escolar básico para os alunos da rede pública . É inadmissível que se pense em uma educação técnica profissional, como também propõe o MEC, sem os materiais necessários e os professores especializados, já que a medida permite que profissionais com ''notório saber'' possam lecionar, o que é uma falta de respeito com os licenciados . Por conseguinte, para que a educação brasileira saia de seu atual estado de estagnação, é necessário que os sindicatos dos professores, principalmente de História e Geografia, manifestem-se diante à decisão do Ministério da Educação, por meio de protestos, greves pacíficas e reuniões com representantes do MEC. Outrossim, o Governo Federal deve investir em meios para uma educação de qualidade, comprando materiais escolares, pagando em dia os funcionários, oferecendo a merenda. Assim, poderá ser seguida a ideia do filósofo alemão Immanuel Kant de que as pessoas nada são sem a educação.

Sancionada em fevereiro de 2017 pelo presidente Michel Temer, a Reforma do Ensino Médio tem gerado uma grande repercussão (Que tipo de repercussão? Cite-a no seu texto). Com o objetivo inicial de melhorar a ineficaz educação brasileira e propor mudanças no currículo escolar, tal proposta gera sérios problemas ao desvalorizar disciplinas de suma importância (Explique a importância dessas disciplinas no seu texto e que disciplinas são essas) e ao desconsiderar a falta de investimento básico no ensino. É fato que a educação brasileira passa por uma situação muito complicada (Desenvolva essa ideia). Em 2015, o país ocupou o sexagésimo lugar no ranking da educação mundial. Dessa forma, foi criado o projeto do Novo Ensino Médio. Um ponto muito criticado pelos educadores é a não obrigatoriedade das disciplinas de História e Geografia, por exemplo. Tal alteração é inaceitável, visto que essas disciplinas corroboram para o pensamento crítico e o conhecimento histórico e espacial, por meio da compreensão da realidade. Na primeira versão da proposta, disciplinas como Artes e Educação Física haviam sido excluídas,(Ponto final) entretanto, devido~~ às~~ as diversas manifestações de educadores, professores e artistas, na segunda versão, elas foram incluídas como obrigatórias. Ademais, a ausência de investimentos primários nas escolas prejudicará a eficácia do novo método de ensino. Muitas escolas do Rio de Janeiro e de outros estados brasileiros não forneceram em 2017 o material escolar básico para os alunos da rede pública (Dê exemplos). É inadmissível que se pense em uma educação técnica profissional, como também propõe o MEC, sem os materiais necessários e os professores especializados, já que a medida permite que profissionais com ''notório saber'' possam lecionar, o que é uma falta de respeito com os licenciados (Por quê? Desenvolva essa ideia no seu texto). Por conseguinte, para que a educação brasileira saia de seu atual estado de estagnação, é necessário que os sindicatos dos professores, principalmente de História e Geografia, (Como assim? Reflita acerca dessa afirmação) manifestem-se diante ~~à ~~ da decisão do Ministério da Educação, por meio de protestos, greves pacíficas e reuniões com representantes do MEC. Outrossim, o Governo Federal deve investir em meios para uma educação de qualidade, comprando materiais escolares, pagando em dia os funcionários, oferecendo a merenda. Assim, (Sem vírgula) poderá ser seguida a ideia do filósofo alemão Immanuel Kant de que as pessoas nada são sem a educação. Há problemas na construção de sentido. As discussões do texto são pertinentes ao tema, mas são limitadas. É interessante elaborar um projeto de texto antes de começar a desenvolver a sua redação. Estude coesão e coerência. Observe que há pouca progressão de sentindo no seu texto. Argumetos limitados. Continue exercitando a sua escrita.

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Faça uma correção da redação de acordo com as exigências do ENEM e, posteriormente, forneça uma avaliação construtiva para o aluno -> Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? A nova reforma do ensino médio proposta em outubro de 2016 pelo governo federal, colocada em vigor como Medida Provisória (MP), tem como objetivo colocar os alunos a frente de suas escolhas para que assim possam discernir quais disciplinas desejam estudar baseado naquilo que mais lhe interessa e será vantajoso em sua vida profissional além da ampliação da carga hor ria das escolas e instituições para ensino integral. A proposta que foi sancionada pelo senado em fevereiro de 2017 veio para impor mudanças na educação brasileira com o intuito de aproximar os alunos das escolas, visto que boa parte desses que deveriam estar cursando o ensino médio não o frequenta, por inúmeros motivos como trabalho, condição financeira, transporte entre outros. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê a divisão das 13 matérias atuais para áreas em que os estudantes poderão escolher, são essas: linguagens, matemática, ciências humanas, ciências da natureza e um curso técnico. Por m toda esta reforma gera uma d vida sobre seu beneficio quanto aos testes que são aplicadas ao final ou posteriormente ao 3°ano como, por exemplo: o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), os vestibulares em geral e demais provas para concursos que comportam todas as disciplinas necessárias para o processo seletivo do aluno, que deixaria de ser vista a partir da nova reforma, diminuindo assim suas chances de sucesso. Outro ponto requerido pela MP foi à ampliação da carga horaria de 800 horas anuais para 1400, a fim de atingir a meta prevista pelo governo de que at 2024 50% das escolas deveram ser de ensino integral e terão 25% de seus alunos matriculados. Deve-se levar em consideração que parte das escolas brasileiras não tem uma boa estrutura e nem verbas para atender todas as exigências impostas pela nova reforma no período necessário e que pelo aumento na jornada escolar os colégios particulares elevariam sua mensalidade, gerando assim um abandono a instituição e mais um problema econômico aos cidadãos brasileiros . A mudança que deve entrar em vigor a partir de 2018, carrega consigo inúmeros problemas que agravariam ainda mais a educação brasileira . Antes de se ampliar a carga hor ria deve-se investir fortemente em uma melhor formação dos professores para que todas as escolas sejam municipais, estaduais, federais ou particulares tenham condições de oferecer uma educação de qualidade e que esses estejam aptos a exercer sua função buscando cada vez mais atrair os alunos para a vida escolar. A reforma tem gerado muitos questionamentos por parte dos estudantes que se tornaram os principais alvos de toda esta discussão.

A nova reforma do ensino médio (Vírgula) proposta em outubro de 2016 pelo governo federal, colocada em vigor como Medida Provisória (MP), tem como objetivo colocar os alunos a frente de suas escolhas para que assim possam discernir quais disciplinas desejam estudar (Vírgula) baseado naquilo que mais lhe interessa e será vantajoso em sua vida profissional (Vírgula) além da ampliação da carga horária das escolas e instituições para ensino integral. A proposta que foi sancionada pelo senado em fevereiro de 2017 veio para impor mudanças na educação brasileira (Vírgula) com o intuito de aproximar os alunos das escolas, visto que boa parte desses que deveriam estar cursando o ensino médio não o frequenta, por inúmeros motivos como trabalho, condição financeira, transporte entre outros. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê a divisão das 13 matérias atuais para áreas em que os estudantes poderão escolher, são essas: linguagens, matemática, ciências humanas, ciências da natureza e um curso técnico. Porém toda ~~esta~~ reforma gera uma dúvida sobre seu beneficio quanto aos testes que são aplicadas ao final ou posteriormente ao 3°ano como, por exemplo: o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), os vestibulares em geral e demais provas para concursos que comportam todas as disciplinas necessárias para o processo seletivo do aluno, que deixaria de ser vista a partir da nova reforma, diminuindo assim suas chances de sucesso. (Reestruture sua argumentção, pois as ideias estão confusas. Outro ponto requerido pela MP foi ~~à ~~ampliação da carga horaria de 800 horas anuais para 1400, a fim de atingir a meta prevista pelo governo de que até 2024 50% das escolas ~~deveram~~ deverão ser de ensino integral e terão 25% de seus alunos matriculados. Deve-se levar em consideração que parte das escolas brasileiras não tem uma boa estrutura e nem verbas para atender todas as exigências impostas pela nova reforma no período necessário (Vírgula) e que pelo aumento na jornada escolar os colégios particulares elevariam sua mensalidade, gerando assim um abandono a instituição e mais um problema econômico aos cidadãos brasileiros (Como assim? Reflita acerca dessa afirmação). A mudança que deve entrar em vigor a partir de 2018, carrega consigo inúmeros problemas que agravariam ainda mais a educação brasileira (Quais?). Antes de se ampliar a carga horária (Vírgula) deve-se investir fortemente em uma melhor formação dos professores para que todas as escolas sejam municipais, estaduais, federais ou particulares (Vírgula) tenham condições de oferecer uma educação de qualidade e que ~~esses~~ estejam aptos a exercer sua função buscando cada vez mais atrair os alunos para a vida escolar. A reforma tem gerado muitos questionamentos por parte dos estudantes que se tornaram os principais alvos de toda ~~esta ~~discussão. Não há tese. Observe que há erros relacionados à grafia de algumas palavras. Evite-os. Estude a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Reformule a sua proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita.

Corrija a redação conforme os requisitos do ENEM e dê um feedback para o aluno -> Reforma do Ensino Médio - uma solução ou um problema para a questão da educação no país? Finlândia, um país onde 66% dos estudantes chegam a faculdade. País que já chegou no topo de rankings internacionais, chegando a ter o melhor sistema educacional do mundo, e continua sendo referência atualmente . No ensino educacional do Brasil há muitas falhas, digo que a reforma não sera totalmente a solução, mas será o começo. Temos vários exemplos de sistemas de ensino excelentes pelo mundo, Finlândia, Estados Unidos, Coreia do sul etc. Todos esses países implementaram esse novo ensino médio, e deram muito certo . Acredito que será um processo demorado, mas daqui alguns anos veremos a diferença real na educação brasileira. Como nos Estados Unidos, os jovens terão a liberdade de se aprofundarem em matérias de seus interesses, tanto pessoal como profissional. Digo com essa reforma muitos estudantes que não podem arca com taxas sobre os cursos técnicos, terão essa oportunidade, com aulas teóricas e pr ticas em sua própria escola. Um Brasil espelhado, que se orienta a partir de novos conceitos e ideias , um Brasil que fará uma nova educação, novos cidadães e uma nova nação.

Finlândia, um país ~~onde ~~66% dos estudantes chegam a faculdade. País que já chegou no topo de rankings internacionais, chegando a ter o melhor sistema educacional do mundo, (Sem vírgula) e continua sendo referência atualmente (Explique o porquê disso). No ensino educacional do Brasil há muitas falhas, digo que a reforma não sera totalmente a solução, mas será o começo. Temos vários exemplos de sistemas de ensino excelentes pelo mundo, Finlândia, Estados Unidos, Coreia do sul etc. Todos esses países implementaram esse novo ensino médio, e deram muito certo (Explique o porquê de ter dado certo). ~~Acredito~~ (Uso de primeira pessoa) que será um processo demorado, mas daqui alguns anos veremos a diferença real na educação brasileira. Como nos Estados Unidos, os jovens terão a liberdade de se aprofundarem em matérias de~~ seus~~ interesses, tanto pessoal como profissional. ~~Digo ~~com essa reforma muitos estudantes que não podem arca com taxas sobre os cursos técnicos, terão essa oportunidade, com aulas teóricas e práticas em sua própria escola. Um Brasil espelhado, que se orienta a partir de novos conceitos e ideias (Quais?), um Brasil que fará uma nova educação, novos cidadães e uma nova nação. Introdução limitada. Apresente a tese. Estude a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Cuidado com o uso de primeira pessoa no seu texto. Não apresenta proposta de intervenção. Continue exercitando a sua escrita. Mencione fatos que sustentarão o seu ponto de vista acerca do assunto.