num
int64 1
451
| class
stringclasses 12
values | subjects
stringclasses 13
values | question
stringlengths 19
363
⌀ | ground_truth
stringlengths 1
584
⌀ |
|---|---|---|---|---|
1 | class-1 | math | जोड़
2+3=
विकल्प
1.4
2.5
3.3
4.6 | 5 |
2 | class-2 | hindi | बालू या रेत कहाँ-कहाँ पर मिलती है? | बालू या रेत समुद्र व नदी के तट पर अथवा रेगिस्तान में मिलती है। |
3 | class-2 | hindi | ऊँट के नीचे से क्या-क्या निकल सकता है? | ऊँट के नीचे से कुत्ता, बिल्ली, चूहा, खरगोश इत्यादि जानवर निकल सकते हैं। |
4 | class-2 | hindi | लोमड़ी ने कछुए को बचाने का क्या उपाय सोचा? | लोमड़ी ने कछुए को बचाने की एक तरकीब सोची। उसने तेंदुए से कहा कि वह कछुए को पानी में फेंक दे ताकि उसका खोल नरम हो जाए। |
5 | class-2 | hindi | तेंदुए की इस मूर्खता से कछुए को क्या फ़ायदा हुआ? | तेंदुए के द्वारा कछुए को पानी में फेंक दिए जाने की मूर्खता के कारण कछुए की जान बच गई। |
6 | class-2 | hindi | तितली कली के पास क्यों गई थी? | तितली कली के पास उसकी सुंदरता का बखान करने गई थी। |
7 | class-2 | hindi | तितली के क्या कहने पर कली खुश हो गई? | तितली द्वारा खेलने की बात सुनकर कली खुश हो गई। |
8 | class-2 | math | एक ऐसी चीज़ है जो लम्बी होती है और ऊपर से गोल होती ह। | पाइप |
9 | class-2 | math | संदर्भ
बच्चे एक गोल घर में बैठके क्या है लम्बा और क्या है गोल का खेल खेल रहे है।
।
व्याख्या
ऐसी कही सारी चीज़ए है जिसके नाम हमे नहीं पता है पर हमे उसका आकर तो हमे पता होना चाहिए। | कविता का जवाब है पानी की बोतल जो लम्बी होती है और उसका आकर गोल होता है। |
10 | class-2 | math | संदर्भ
कक्षा में अलग - अलग नाम के कई बच्चे पढ़ते है। दिए गए प्रश्न में चार बच्चों के नाम दिए गए है ।
व्याख्या
प्रश्न में दिए गए नाम है - रमेश, अफताब, मरिया और संतोष है। कोई भी नाम एक ही अक्षर से समाप्त नहीं हो रहै है। | एक ही अक्षर से खत्म होने वाले नाम की संख्या 0 है। |
11 | class-3 | environmental studies | ये प्रश्न " पानी रे पानी " कविता से लिया गया है। इस कविता के रचयिता श्रीप्रसाद जी है। | दी गई चीजों में जिन चीजों में पानी की जरुरत होती है वह है - आंटा गूँधने में, पौधों को उगाने में, चाय बनाने में, और नाव चलने में। |
12 | class-3 | environmental studies | ये दुनिया पानी से बनी है। हमे हर काम में पानी की जरूरत होती है। बहुत ही कम काम ऐसे होते है जिन्हे हम पानी के बिना कर पाते है। | चार काम जिन्हें हम पानी के बिना कर सकते है वह है - लिखना , पढ़ना , खेलना , गाड़ी चलाना आदि। |
13 | class-3 | environmental studies | दादी सीढि़याँ जल्दी क्यों नहीं चढ़ पाईं? | दादी बूढ़ी हो गयी थी इसलिए वह सीढ़ियां जल्दी नहीं चढ़ पा रही थी। |
14 | class-3 | environmental studies | क्या सभी बूढ़े लोग भुट्टाð नहीं खा पाते? | बूढ़े लोग किनके दांत ठीक हैं वे आराम से भुट्टा खा सकते हैं। |
15 | class-3 | environmental studies | अप्पू को कैसे पता लगा कि केले के पेड़ों को पानी चाहिए? | अप्पू ने केले के पेड़ को मुरझाया हुआ देखा तो उसे लगा कि काले के पेड़ को पानी चाहिए। |
16 | class-3 | environmental studies | क्या तुमने कभी इंद्रधनुष देखा है? इंद्रधनुष कब दिखाई देता है? | हाँ, मैनें कई बार इन्द्रधनुष देखा है। जब बरसात ख़त्म होने के तुरंत बाद सूरज निकल आता है तो इन्द्रधनुष दिखाई देता है। |
17 | class-3 | hindi | कक्कू कोयल जैसा क्यों नहीं है? लिखो| | कक्कू दिनभर रोता है| उसकी आवाज़ भी मीठी नहीं है| उसे गाना बिलकुल नहीं आता, इसलिए वह कोयल जैसा नहीं है| |
18 | class-3 | hindi | बूढ़ी अम्मा चाँद पर क्यों चढ़ गई होगी? | बूढ़ी अम्मा ने सोचा होगा कि पता नहीं आसमान उसे कहाँ ले जाएगा| वह समझती थी कि चाँद से वह पृथ्वी पर चली गई| वह आसमान से पीछा छुड़ाने के लिए चाँद पर चढ़ गई होगी| |
19 | class-3 | hindi | चाँद वाली अम्मा झाड़ू क्यों नहीं छोड़ना चाहती थी? | चाँद वाली अम्मा झाड़ू इसलिए नहीं छोड़ना चाहती थी, क्योंकि उसके पास एक ही झाडू था| |
20 | class-3 | hindi | कौन किस पर अकड़ जमाता होगा? | आसमान में बाज पक्षियों पर अकड़ जमाता होगा| |
21 | class-3 | hindi | सूरज आसमान में दौड़ क्यों लगाता होगा? | सूरज आसमान में सारे संसार को प्रकाश देने के लिए दौड़ लगाता होगा| |
22 | class-3 | hindi | चंदा तारों पर क्यों अक ड़ता होगा? | चंदा का प्रकाश अन्य तारों से अधिक होता है, इसलिए वह तारों पर अकड़ता होगा| |
23 | class-3 | hindi | तुम किस-किस के साथ अकसर झगड़ते हो? | हम अकसर अपने से छोटों और मित्रों के साथ झगड़ते हैं| |
24 | class-3 | hindi | जब तुम किसी से झगड़ते हो तो तुम्हारा फैसला कौन करवाता है? | जब हम झगड़ते हमारा फैसला अकसर मम्मी करवाती है| |
25 | class-3 | math | क्या तुमने कभी चीजों को अलग-अलग तरफ़ से देखा है? क्या ये चारों ओर से एक जैसी लगती हैं या अलग-अलग लगती हैं? | हां, मैंने विभिन्न पक्षों की चीजों को देखा। वे विभिन्न पक्षों से अलग दिखते हैं। |
26 | class-3 | math | तुम अपनी माँ का हाथ और अपना हाथ नापो देखो उनमे क्या अंतर है ? | मेरी माँ का हाथ मुझसे लम्बा है | |
27 | class-3 | math | डोरजी कितने कदमो में सड़क पार कर पायेगा | | डोरजी पांच कदमो में सड़क पार कर सकते हैं। |
28 | class-3 | math |
पेड़ की शाखा तक पहुँचने के लिए कितने बर्तन रखे जा सकते हैं? | पेड़ की शाखा तक पहुंचने के लिए पांच बर्तन रखे जा सकते हैं। |
29 | class-3 | math |
इस तार पर कितने शर्ट लटकाए जा सकते हैं? | इस तार पर चार शर्ट लटकाए जा सकते हैं। |
30 | class-4 | environmantal studies | जूते या चप्पल पहन कर पुल पर चलना ज्यादा आसान होगा या नंगे पैर? क्यों? | नंगे पैर पुल पर चलना ज्यादा आसान होगा। क्योंकि नंगा पैर उस तरह के बॉस पर ज्यादा पकड़ देता है। |
31 | class-4 | environmantal studies | यह पुल बाँस के बने पुल से किस तरह अलग है? | यह सीमेंट, गिट्टी तथा लोहे के उपयोग से बना एक पुल है। यह पुल बाँस के बने पुल से ज्यादा मजबूत एवं टिकाऊ है। |
32 | class-4 | environmantal studies | अगर तुम नन्दू होते और झुंड में रहते तो क्या-क्या करते? | यदि मैं नन्दू होता तथा झुंड में रहता तो मैं नाचता, गाता, दिनभर खेलता तथा बहुत मजे करता। रात में मैं अपनी माँ के पास ही सोता। |
33 | class-4 | environmantal studies | हाथियों के झुंड में सभी फैसले सबसे बुजुर्ग हथिनी लेती है। तुम्हारे परिवार में घर के फैसले कौन लेता है? | मेरे परिवार में अधिकांश फैसले मेरे माता-पिता लेते हैं। |
34 | class-4 | environmantal studies | पेड़ों पर झूमते और लटकते बंदरों और मदारी के बंदर में तुम्हें क्या अंतर लगता है? | पेड़ों पर झूमते लटकते बंदर आजाद होते हैं, वे अपनी मन मर्जी के अनुसार कहीं भी आ जा सकते हैं, वे झुंडों में रहकर खुश रहते हैं। जबकि मदारी के बंदर बंधे रहते हैं, ये कहीं भी अपनी मर्जी के अनुसार नहीं जा सकते हैं, मदारी द्वारा दिये गये भोजन से ही उन्हें संतोष करना पड़ता है। आजाद नहीं रहने के कारण ये दुःखी रहते हैं। |
35 | class-4 | environmantal studies | ओमना ट्रेन से उतरने के बाद कई वाहनों में बैठी। क्या तुम्हें उनके नाम याद हैं? | हाँ। ओमना ट्रेन से उतरने के बाद ऑटो रिक्शा, बस तथा नाव में बैठी। |
36 | class-4 | environmantal studies | तुम किन-किन वाहनों में बैठे हो? | मैं ट्रेन, बस, कार, ऑटो रिक्शा, मेट्रो रेल, ताँगा तथा नाव में बैठा हूँ। |
37 | class-4 | environmantal studies | ओमना अहमदाबाद से 16 मई को चली थी। अम्मूमा के घर पहुँचने में उसे कितने घंटे लगे? | ओमना अहमदाबाद से 16 मई को 11:45 बजे दिन में चली तथा अम्मूमा के घर 17 मई को 11:30 बजे रात्रि में पहुँची। इसमें उसे 36 घंटे लगे। |
38 | class-4 | hindi | बादल नदी-नालों में बाढ़ कैसे लाते होंगे? | जब बादलों से बहुत अधिक बारिश होती होगी, तब नदी-नालों में नहुत ज्यादा पानी भर जाने से उनमें बाढ़ आ जाती होगी| इस तरह बादल नदी-नालों में बाढ़ लाते होंगे| |
39 | class-4 | hindi | कविता में ‘काले’ बादलों की बा की गई है| क्या बादल सचमुच काले होते हैं? | कुछ बादल काले दिखाई देते हैं तो कुछ भूरे और सफ़ेद| लेकिन बादल सचमुच काले नहीं होते| वे तो पानी की भाप से बनी बूँदों से बने हुए होते हैं| |
40 | class-4 | hindi | कविता में बादलों को ‘भोला’ कहा गया है| इसके अलावा बादलों के लिए और कौन-कौन से शब्दों को इस्तेमाल किया गया है?
म…………………
जि………………..
शै ………………….
तू ………………….. | मतवाले जिद्दी शैतानी तूफानी |
41 | class-4 | hindi | नस्सिरुद्दीन किससे मिलकर बहुत खुश हुए? | नसीरुद्दीन जमाल साहब से मिलकर बहुत खुश हुए| |
42 | class-4 | hindi | राजा किसी को भी दान क्यों नहीं देना चाहता था? | राजा अपनी सुख-सुविधा पर तो बहुत खर्च करता था लेकिन दूसरों के लिए बहुत कंजूस था| इसलिए वह किसी को भी दान नहीं देना चाहता था| |
43 | class-4 | hindi | राजसभा में सज्जन और विद्वान लोग क्यों नहीं जाते थे | राजसभा में सज्जन और विद्वान लोग इसलिए नहीं जाते थे| क्योंकि वहाँ पर उनका सत्कार बिल्कुल नहीं होता था| |
44 | class-4 | math | एक ईंट के कुल कितने फलक होते हैं? | एक ईंट के छह मुख होते हैं। |
45 | class-4 | math | क्या आप एक ईंट का चित्र बना सकते हैं जिसमें उसके चार चेहरे दिखें? | नहीं, ऐसी ड्राइंग नहीं बनाई जा सकती. |
46 | class-4 | math | आप क्या सोचते हैं? कौन सी दीवार होगी मजबूत? | जैनब द्वारा बनाई गई दीवार मजबूत होगी |
47 | class-4 | math | क्या आपने किसी पुल में मेहराब देखा है? | हाँ |
48 | class-4 | math | आपने और कहाँ मेहराब देखा है? | मैंने पुराने पुलों में मेहराबें देखीं। ऐसे ही पुलों में से एक पुल जौनपुर में सरयू नदी पर स्थित है |
49 | class-5 | environmental science | इस चींटी को कैसे पता चला कि सामने वाली चींटियाँ दूसरी टोली की हैं। | हर जानवर में एक विशेष तरह की गन्ध होती है जिससे इस चींटी को पता चल गया कि सामने वाली चींटी दूसरी टोली की है। |
50 | class-5 | environmental science | पहरेदार चींटी ने इस चींटी को कैसे पहचाना? | पहरेदार चींटी ने एक विशेष प्रकार की गन्ध के कारण इस चींटी को पहचाना। |
51 | class-5 | environmental science | झूलन ने झुम्पा को नींबू के रस की कुछ बूंदे चखाईं। क्या कुछ बूंदों से स्वाद का पता चल सकता है? | हाँ, खट्टे की कुछ बूंद से ही स्वाद का पता चल जाता है। |
52 | class-5 | environmental science | क्या तुम्हारे घर पर किसी ने तुम्हें नाक बंद करके दवाई पीने को कहा है? वे ऐसा क्यों कहते हैं? | नाक बंद करके दवा पीने से दवा का गन्ध नहीं लगता है। खाने के सुगन्ध पर भी खाने का स्वाद निर्भर करता है। |
53 | class-5 | environmental science | जीभ के कौन-से हिस्से में स्वाद ज्यादा पता चल रहा था-आगे, पीछे, बाईं या दाईं तरफ? | आगे के हिस्से में स्वाद ज्यादा पता चल रहा था। |
54 | class-5 | math | 59264 में 9 व 6 का स्थानीय मान ज्ञात कीजिए। | 9000, 60 |
55 | class-5 | math | नीचे दी गई संख्याओं को शब्दों में लिखिए
(i) 24056
(ii) 40009
(iii) 99999
(iv)80511
(v) 67725 | क्रम संख्याएँ - शब्द रूप
(i) 24056 - चौबीस हजार छप्पन
(ii) 40009 - चालीस हजार नौ
(iii) 99999 - निन्यानबे हजार नौ सौ निन्यानबे
(iv) 80511 - अस्सी हजार पाँच सौ ग्यारह
(v) 67725 - सड़सठ हजार सात सौ पच्चीस |
56 | class-5 | math | नीचे दी गई संख्याओं को विस्तारित रूप में लिखिए -
(i) 12372
(ii) 23434
(iii) 45302
(iv) 75004
(v) 68877 | क्रम संख्याएँ - विस्तारित रूप
(i) 12372 - 10000+ 2000 + 300 + 70 + 2
(ii) 23434 - 20000 + 3000 + 400 + 30 + 4
(iii) 45302 - 140000 + 5000 + 300 + 00 + 2
(iv) 75004 - 70000 + 5000 + 000 + 00 + 4
(v) 68877 - 60000 + 8000 + 800 + 70 + 7 |
57 | class-5 | math | 37 - 15 + 10 = .................... | 7 - 5 + 0 = 2
3 - 1 + 1 = 4 - 1 = 3
⇒ 37 - 15 + 10 = 32. |
58 | class-5 | math | राजकीय उच्च माध्यमिक विद्यालय उदलियास में 185 लड़के तथा 162 लड़कियाँ पढ़ती हैं। विद्यालय में कुल कितने विद्यार्थी हैं? | लड़कों की संख्या = 185
लड़कियों की संख्या = 162
विद्यार्थियों की कुल संख्या = 185 + 162 = 347 |
59 | class-5 | math | एक बगीचे में 225 गुलाब, 156 गेंदा तथा 178 चमेली के पौधे हैं। बताइए फूलों के कुल कितने पौधे हैं? | गुलाब के पौधों की संख्या = 225
गेंदा के पौधों की संख्या = 156
चमेली के पौधों की संख्या = 178
पौधों की कुल संख्या = 225 + 156 + 178 = 559 |
60 | class-5 | hindi | “खिचड़ी में अइसन जाड़ा हम पहिले कब्बो ना देखनीं ।”
यहाँ ‘खिचड़ी’ से क्या मतलब निकाल रही हो? । | यहाँ ‘खिचड़ी’ से मतलब मकर संक्रांति नामक त्योहार से है। |
61 | class-5 | hindi | गांधीजी को सिर्फ उनके नाम और देश के नाम के सहारे पत्र कैसे पहुँच गया होगा? | गांधीजी भारत में ही नहीं विदेशों में भी प्रसिद्ध थे। उनके बारे में सभी को पता होता था कि वे किसी खास समय। में किस स्थान पर हैं। इस कारण उनको सिर्फ उनके नाम और देश के नाम के सहारे पत्र पहुँच गया है। |
62 | class-5 | hindi | अगर एक पत्र में पते के साथ किसी का नाम हो तो क्या पत्र ठीक जगह पर पहुँच जाएगा? | निस्संदेह नाम और पता से लैश पत्र ठीक जगह पर पहुँच जाएगा। |
63 | class-5 | hindi | अब्बा ने क्या सोचकर कहानी की बात मान ली? | उन्होंने सोचा कि बच्चों की बात कभी-कभी मान लेनी चाहिए। उन्हें जिज्ञासा भी थी कि देखें बच्चे कैसे क्या करते |
64 | class-5 | hindi | बिशन घायल तीतर को क्यों बचाना चाहता था? | घायल तीतर को देखकर बिशन का दिल पिघल गया। वह उसको घायल अवस्था में असहाय नहीं छोड़ सकता था।
अतः उसने उसे उठा लिया और उचित इलाज करके तीतर को बचा लिया। |
65 | class-5 | hindi | घायल तीतर अगर तुम्हें मिला होता, तो क्या तुम उसे पालते या अच्छा होने पर छोड़ देते? क्यों? | घायल तीतर को बिल्कुल स्वस्थ होने तक मैं उसे अपने पास रखता। फिर उसे छोड़ देता ताकि वह स्वच्छंद जीवन जी सके। |
66 | class-6 | science | हमारे भोजन के मुख्य पोषक तत्वों के नाम लिखिए। | हमारे भोजन में मुख्य पोषक तत्व कार्बोहाइड्रेट, प्रोटीन, वसा, विटामिन और खनिज होते हैं। इसके अलावा, भोजन में आहारी रेशों और पानी की आवश्यकता भी हमारे शरीर को होती है। |
67 | class-6 | science | पोषक जो मुख्य रूप से हमारे शरीर को ऊर्जा देते हैं। उसका नाम लिखिए। | कार्बोहाइड्रेट और वसा |
68 | class-6 | science | निष्पावन से क्या अभिप्राय है? यह कहाँ उपयोग किया जाता है? | किसी मिश्रण के भारी और हल्के अवयवों को, वायु के झोंकों द्वारा, पृथक करने की विधि को निष्पावन कहते हैं। साधारणतया किसान इस विधि का उपयोग हल्के भूसे को भारी अन्नकणों से पृथक करने के लिए करते हैं। |
69 | class-6 | science | चालन से क्या अभिप्राय है? यह कहाँ उपयोग होता है? | अलग-अलग आकारों के मिश्रण के घटकों को छानने की प्रक्रिया को चालन कहते हैं। छलनी सामान्य आकारों वाले अवयवों को छेद से होकर गुजरने देती है, जबकि बड़ी अशुद्धियाँ छलनी में ही रहती हैं।
आटा मिलों में, आटे से अनाज के टूटे कणों को अलग करने के लिए इस विधि का प्रयोग किया जाता है। इसका उपयोग निर्माण स्थलों पर रेत और सीमेंट के मिश्रण से छोटी गांठों को अलग करने के लिए भी किया जाता है। |
70 | class-6 | science | वायु, जल तथा थल पर उपयोग किए जाने वाले परिवहन के साधनों में प्रत्येक के दो उदाहरण लिखिए। | थल परिवहन: बस, ट्रेन, मोटरबाइक।
जल परिवहन: नाव, जहाज, स्टीमर।
वायु परिवहन: हवाई जहाज, हेलीकाप्टर। |
71 | class-6 | science | निम्नलिखित को लंबाई के बढ़ते परिमाणों में व्यवस्थित कीजिए। 1 मीटर, 1 सेंटीमीटर, 1 किलोमीटर, 1 मिलीमीटर | 1 मिलीमीटर, 1 सेंटीमीटर, 1 मीटर, 1 किलोमीटर |
72 | class-6 | social science | उन तरीकों का वर्णन करें जिनसे बुद्ध ने लोगों तक अपना संदेश फैलाने का प्रयास किया। | बुद्ध ने निम्नलिखित तरीकों से अपना संदेश लोगों तक फैलाने का प्रयास किया:
1. उन्होंने अपनी शिक्षा प्राकृत भाषा में दी, जो आम जनता की भाषा थी।
2. उन्होंने अपने अनुयायियों को उनके संदेशों का आँख बंद करके अनुसरण करने के बजाय उन पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित किया। इससे उनके आदर्शों को और अधिक फैलने में मदद मिली। स्वतंत्र सोच को प्रोत्साहन का मतलब था कि लोग स्वयं उनके विचारों के आधार पर निष्कर्ष पर पहुंच सकते थे |
73 | class-6 | social science | सही है या गलत लिखें: बुद्ध ने पशु बलि को प्रोत्साहित किया | असत्य |
74 | class-6 | social science | सही है या गलत लिखें: सारनाथ महत्वपूर्ण है क्योंकि यह वह स्थान है जहाँ बुद्ध ने पहली बार उपदेश दिया था | सत्य |
75 | class-6 | social science | सही या गलत लिखें: बुद्ध ने सिखाया कि कर्म का हमारे जीवन पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है | असत्य |
76 | class-6 | social science | क्या तुम बता सकती हो कि ये सिक्के (रोमन सिक्के) भारत कैसे और क्यों पहुँचे होंगे? | उन दिनों रोम का दक्षिण भारत के साथ बहुत अच्छा व्यापार चल रहा था। यहाँ के मसालों विशेषकर कालीमिर्च की रोम में बहुत मांग थी। अतः रोमन व्यापारी यहाँ से सामान खरीदने के बदले अपने यहाँ के सोने के सिक्के देते होंगे जिससे ये सिक्के भारत में पहुँचे होंगे। |
77 | class-6 | math | 10999 के बाद अगली तीन प्राकृतिक संख्याएँ लिखिए। | 10999 के बाद अगली तीन प्राकृतिक संख्याएँ 11000, 11001 और 11002 हैं। |
78 | class-6 | math | 10001 से ठीक पहले आने वाली तीन पूर्ण संख्याएँ लिखिए। | 10001 – 1 = 10000
10000 – 1 = 9999
9999 - 1 = 9998
अतः, 10001 से ठीक पहले की तीन पूर्ण संख्याएँ 10000, 9999 और 9998 हैं। |
79 | class-6 | math | 24 के सभी गुणनखंड लिखिए (factors) | 24 के गुणनखंड हैं:
24 = 1 x 24;
24 = 2 x 12;
24 = 3 x 8;
24 = 4 x 6
अतः, 24 के सभी गुणनखंड हैं: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 और 24। |
80 | class-6 | math | 2 से 12 तक की प्राकृतिक संख्याएँ लिखिए। उनमें से कौन सी भिन्न अभाज्य संख्याएँ हैं? | 2 और 12 के बीच प्राकृतिक संख्याएँ हैं;
2,3,4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12
दी गई प्राकृत संख्याओं की संख्या = 11
अभाज्य संख्याओं की संख्या = 5
∴ अभीष्ट भिन्न = 5/11 |
81 | class-6 | math | यदि एक डिब्बे में 50 आम हैं, तो आप आमों की कुल संख्या को डिब्बों की संख्या के रूप में कैसे लिखेंगे? (बक्सों की संख्या के लिए b का प्रयोग करें।) | बक्सों की संख्या = बी
एक डिब्बे में आमों की संख्या = 50
आमों की संख्या,
n = 1 के लिए 50 x b है
n = 2 के लिए 50 x b है
n = 3 के लिए 50 x b है
∴ नियम 50b है जहां b बक्सों की संख्या को दर्शाता है। |
82 | class-6 | hindi | नीचे कुछ पक्षियों के नाम दिए गए हैं। उनमें यदि कोई पक्षी एक से अधिक रंग का है तो लिखो, कि उसके किस हिस्से का रंग कैसा है। जैसे तोते की चोंच लाल है, शरीर हरा है।
मैना
कौआ
बैतखे
कबूतर | मैना- मैना के पंख भूरे व सफ़ेद रंग के होते हैं। उनकी टाँगें हलकी लाल होती हैं।
कौआ- कौआ का पूरा शरीर काला होता है।
बतख- बतख सफ़ेद रंग का होता है। इसके पैर हल्के गुलाबी रंग के होते हैं।
कबूतर- कबूतर का रंग स्लेटी सफ़ेद होता है। गरदन कुछ-कुछ नीले रंग की होती है। इसकी टाँगे लाल होती हैं। |
83 | class-6 | hindi | अंडों के बारे में केशव और श्यामा के मन में किस तरह के सवाल उठते थे? वे आपस ही में सवाल-जवाब करके अपने दिल को तसल्ली क्यों दे दिया करते थे? | बालमन जिज्ञासाओं से भरा होता है। उन्होंने पहले कभी अंडे नहीं देखे थे। उनके घरवालों ने भी उनको अंडों के बारे में कोई जानकारी नहीं दी थी। उनको पता नहीं था कि अंडों का आकार कितना बड़ा होता है ? अंडे किस रंग के होते हैं? उनमें बच्चे कैसे पैदा होते हैं? वे क्या खाते हैं? उनका घोसला कैसा होता है ? बच्चों के मन में इस तरह के सवाल स्वाभाविक ही थे। |
84 | class-6 | hindi | केशव और श्यामा ने चिड़िया के अंडों की रक्षा की या नादानी? | केशव और श्यामा ने अपनी ओर से तो उन अंडों की रक्षा करनी चाही, पर यह उनकी नादानी सिद्ध हुई। चिड़िया अपने अंडों की रक्षा स्वयं कर सकती थी। बच्चे ने अंडों की रक्षा करने के प्रयास में उन्हें छूकर गंदा कर दिया। उन्हें नहीं मालूम था कि यदि वे अंडों को छू लेंगे तो चिड़िया उन्हें छोड़ ही देगी। वास्तव में वे तो उन अंडों की रक्षा करना चाहते थे लेकिन नादानी में रक्षा में हत्या हो गई। |
85 | class-6 | hindi | सागर ने रस्ता छोड़ा, परबत ने सीस झुकाया’-साहिर ने ऐसा क्यों कहा है? लिखो। | साहिर ने ऐसा इसलिए कहा क्योंकि एक साथ मिलकर काम करने से बड़ी से बड़ी बाधाओं में भी रास्ता निकल आता है, यानी काम आसान हो जाता है। साहसी व्यक्ति सभी बाधाओं पर आसानी से विजय पा लेता है क्योंकि एकता और संगठन में शक्ति होती है जिसके बल पर वह पर्वत और सागर को भी पार कर लेता है। |
86 | class-6 | hindi | अपने आसपास तुम किसे साथी मानते हो और क्यों ? इससे मिलते-जुलते कुछ और शब्द खोजकर लिखो। | हमारे माता-पिता, भाई-बहन, मित्र, सहपाठी, शिक्षक, पड़ोसी-ये सभी हमारे साथी हैं। क्योंकि ये सब हमें किसी न किसी रूप में सहयोग करते हैं। साथी से मिलते-जुलते शब्द हैं-सहायक, सखा, संगी, सहचर, शुभचिंतक, मित्र, मीत आदि। |
87 | class-7 | social science | कौन सा एक प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र नहीं है?
(कोई मरुस्थल
(बी) एक्वेरियम
(सी) वन. | (बी) एक्वेरियम |
88 | class-7 | social science | कौन सा मानव पर्यावरण का घटक नहीं है?
(भूमि
(बी) धर्म
(सी) समुदाय। | भूमि |
89 | class-7 | social science | Match the following:
Gwjara-Pratiharas – Western Deccan
Rashtrakutas – Bengal
Palos – Gujarat and Rajasthan
Cholas – Tamil Nadu | Gurj ara-Pratiharas – Gujarat and Rajasthan
Rashtrakutas – Western Deccan
Palas – Bengal
Cholas – Tamil Nadu |
90 | class-7 | social science | त्रिपक्षीय संघर्ष' में शामिल दल कौन थे? | त्रिपक्षीय संघर्ष में शामिल दल गुर्जर-प्रतिहार, राष्ट्रकूट और पाल राजवंश थे। |
91 | class-7 | social science | किसी राज्य के राज्यपाल की नियुक्ति कैसे की जाती है? | किसी राज्य के राज्यपाल की नियुक्ति केंद्र सरकार द्वारा की जाती है। |
92 | class-7 | science | रिक्त स्थान भरें:
(ए) हरे पौधों को ________________ कहा जाता है क्योंकि वे अपना भोजन स्वयं संश्लेषित करते हैं। | स्वपोषक |
93 | class-7 | science | यदि कथन सत्य है तो 'T' और यदि गलत है तो 'F' अंकित करें:
(ए) स्टार्च का पाचन पेट में शुरू होता है। (टी/एफ) | एफ |
94 | class-7 | science | विली क्या हैं? उनका स्थान एवं कार्य क्या है? | छोटी आंत की भीतरी दीवारों में उंगली जैसे उभारों को विली कहा जाता है। ये छोटी आंत में पाए जाते हैं.
कार्य: विली पचे हुए भोजन के अवशोषण के लिए सतह क्षेत्र को बढ़ाता है |
95 | class-7 | science | अमोनिया कई घरेलू उत्पादों में पाया जाता है, जैसे कि खिड़की क्लीनर। यह लाल लिटमस को नीला कर देता है। इसकी प्रकृति क्या है? | अमोनिया की basic प्रकृति होती है। |
96 | class-7 | science | नीले लिटमस पेपर को एक घोल में डुबोया जाता है। यह नीला रहता है. समाधान की प्रकृति क्या है? व्याख्या करना। | (i) इसे निम्नलिखित अवलोकनों के आधार पर पहचाना जा सकता है: क्षार लिटमस पेपर का रंग नीला कर देते हैं। चूंकि नीले लिटमस पेपर का रंग प्रभावित नहीं होता है, इसलिए घोल क्षारीय होना चाहिए।
(ii) यदि विलयन उदासीन है, तब भी लिटमस का रंग नहीं बदलेगा। |
97 | class-7 | math | श्रीनगर में सोमवार को तापमान -5 डिग्री सेल्सियस था और फिर मंगलवार को इसमें 2 डिग्री सेल्सियस की गिरावट आई। मंगलवार को श्रीनगर का तापमान कितना था? बुधवार को इसमें 4 डिग्री सेल्सियस की बढ़ोतरी हुई। इस दिन तापमान कितना था? | सोमवार को श्रीनगर का प्रारंभिक तापमान = -5°C
मंगलवार को तापमान = -5°C – 2°C = -7°C
बुधवार को तापमान में 4 डिग्री सेल्सियस की बढ़ोतरी हुई.
∴ बुधवार को तापमान
= -7°C + 4°C = -3°C
अतः, मंगलवार को आवश्यक तापमान = -7°C है
और बुधवार को तापमान = -3°C |
98 | class-7 | math | भूमि के एक आयताकार टुकड़े की लंबाई और चौड़ाई क्रमशः 500 मीटर और 300 मीटर है। खोजो
(i) इसका क्षेत्रफल | दिया गया है: एल = 500 मीटर, b = 300 m
(i) क्षेत्रफल = l × b
= 500 m × 300 m = 150000 m2 |
99 | class-7 | math | एक आयताकार शीट का परिमाप 100 cm है। यदि लंबाई 35 cmहै, तो इसकी चौड़ाई ज्ञात करें। क्षेत्रफल भी ज्ञात कीजिए। | दिया गया है: परिमाप = 100 cmलंबाई = 35 सेमी
परिमाप = 2(l + b)
100 = 2(35 + b)
1002=35+b
⇒ 50 = 35 + b
⇒ b = 50 – 35 = 15 cm
∴ चौड़ाई = 15 cm
क्षेत्रफल = l × b = 35 cm× 15 cm
= 525 cm^2 |
100 | class-7 | math | पहचानें कि निम्नलिखित कोणों के कौन से जोड़े पूरक हैं और कौन से संपूरक हैं? | 65° (+) 115° = 180°
वे संपूरक कोण हैं. |
End of preview. Expand
in Dataset Viewer.
README.md exists but content is empty.
Use the Edit dataset card button to edit it.
- Downloads last month
- 181