Document: Khoản 2 Điều 1 Quyết định 108/QĐ-UBND 2022 nâng cao chất lượng dạy và học Trường Huỳnh Mẫn Đạt Kiên Giang

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Khoản 2 Điều 1 Quyết định 108/QĐ-UBND 2022 nâng cao chất lượng dạy và học Trường Huỳnh Mẫn Đạt Kiên Giang

Điều 1. Phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học của Trường Trung học phổ thông chuyên Huỳnh Mẫn Đạt giai đoạn 2021-2025” của Sở Giáo dục và Đào tạo (đính kèm Đề án số 3450/ĐA-SGDĐT, ngày 16 tháng 12 năm 2021) với các nội dung sau:
...
2. Mục tiêu cụ thể
Theo quy định hiện hành, mỗi tỉnh, thành phố có ít nhất một trường chuyên; số học sinh học các lớp chuyên chiếm tối thiểu 02% số học sinh THPT (hiện tại đạt 2,96%). Vì vậy, trong giai đoạn 2021-2025, Sở GDĐT xây dựng đề án theo phương án giảm dần tỷ lệ học sinh học Trường chuyên nhưng vẫn đảm bảo tỷ lệ học sinh học các lớp chuyên theo quy định; tập trung hơn nữa nguồn lực nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập cho trường chuyên, cụ thể:
2.1. Giai đoạn 2021-2023
- Tiếp tục hoàn thiện cơ sở vật chất, nhằm đảm bảo tổ chức các hoạt động dạy học toàn diện và chuyên sâu; phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, giữ vững danh hiệu Trường tiên tiến xuất sắc; giảm quy mô về số học sinh (học sinh chuyên chiếm ít nhất 2,5% tổng số học sinh THPT trong toàn tỉnh); thực hiện tốt công tác tuyển sinh.
- Tập trung cho việc cử cán bộ quản lý, giáo viên đi học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là cử cán bộ, giáo viên đi học sau đại học; cử cán bộ, giáo viên và học sinh đi học tập nâng cao trình độ tại các Trường trung học phổ thông chuyên có uy tín trong nước; phấn đấu đến hết năm học 2022-2023:
+ Có từ 55% cán bộ, giáo viên có trình độ thạc sĩ và có năng lực nghiên cứu phát triển chương trình môn học nhà Trường; 01% cán bộ, giáo viên tham gia nghiên cứu sinh.
+ Có từ 60% học sinh trở lên được xếp loại lực học giỏi hoặc đạt mức tốt; khuyến khích học sinh có chứng chỉ tin học cơ bản để phục vụ cho việc thi tốt nghiệp THPT trên máy vào năm 2022; có 07% học sinh tham gia các kỳ đánh giá năng năng lực tiếng Anh theo chuẩn quốc tế và đạt kết quả tối thiểu IELTS 5.0 hoặc tương đương để được miễn thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh; học sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia, khu vực, Olympic 30/4 luôn ổn định, giữ vững và phát triển.
- Đổi mới công tác lãnh đạo, thay đổi phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá. Xây dựng và hoàn thiện chương trình giáo dục toàn diện cho học sinh chuyên đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập.
- Hợp tác với các Trường đại học trong và ngoài nước về lĩnh vực giáo dục mũi nhọn; đưa cán bộ, giáo viên và học sinh đến giao lưu học tập hoặc mời giảng viên có kinh nghiệm của các Trường Đại học đến trường tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi theo yêu cầu kế hoạch hàng năm.
- Thực hiện tốt việc đánh giá, xếp loại để sàng lọc đội ngũ, đảm bảo điều kiện để thực hiện luân chuyển giáo viên theo kế hoạch đề ra.
2.2. Giai đoạn 2023-2025
- Tiếp tục phấn đấu, giữ vững đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, Trường tiên tiến xuất sắc; đảm bảo về quy mô, có tổng số học sinh chuyên chiếm ít nhất 2,2% tổng số học sinh THPT trong toàn tỉnh; đến cuối năm học 2025-2026, nhà Trường:
+ Có từ 60% cán bộ, giáo viên có trình độ thạc sĩ; 100% cán bộ quản lý, giáo viên giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ, đạt tin học và ngoại ngữ theo quy định chuẩn; phấn đấu 02% giáo viên có trình độ tiến sĩ, nghiên cứu sinh; giáo viên tiếng Anh phải có chứng chỉ tiếng Anh IELTS từ 6.5 trở lên;
+ Có 100% học sinh được xếp loại hạnh kiểm khá, tốt và được giáo dục các kiến thức, kỹ năng cơ bản để hoàn thiện, phát triển nhân cách, kỹ năng làm việc, hội nhập quốc tế; có trên 65% học sinh trở lên được xếp loại lực học giỏi hoặc đạt mức tốt; khuyến khích học sinh có chứng chỉ tin học cơ bản để phục vụ cho việc thi tốt nghiệp THPT trên máy vào những năm tiếp theo; có 20% học sinh tham gia các kỳ đánh giá năng năng lực tiếng Anh theo chuẩn quốc tế và đạt kết quả tối thiểu IELTS 5.0 hoặc tương đương để được miễn thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh hoặc du học nước ngoài.
+ Phấn đấu giữ vững kết quả thi học sinh giỏi quốc gia, giải khu vực, Olympic 30/4 hàng năm theo hướng từ bằng hoặc cao hơn năm trước; có trên 90% học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông trúng tuyển vào các trường đại học và tiếp tục giữ vững Trường nằm trong Top 100 các trường được ưu tiên xét tuyển vào Trường Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh; có giải học sinh giỏi quốc gia, giải khu vực, Olympic cho mỗi môn dự thi.
- Thực hiện tốt việc đánh giá, xếp loại để sàng lọc đội ngũ, đảm bảo thực hiện tốt việc điều động, luân chuyển giáo viên theo mục tiêu, kế hoạch đề ra.
- Nâng cấp các công trình sẵn có theo hướng hiện đại đáp ứng việc giáo dục toàn diện cho học sinh.
- Tăng cường quan hệ hợp tác giao lưu quốc tế để nâng cao năng lực quản lý, giáo dục và khả năng sử dụng ngoại ngữ của cán bộ, giáo viên và học sinh; Trường hợp tác với ít nhất 01 cơ sở giáo dục có uy tín trong khu vực hoặc quốc tế.
II. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý
- Nâng cao hiệu lực quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, bộ phận lãnh đạo các đoàn thể trong nhà Trường trên cơ sở điều lệ nhà Trường, các quy định của ngành và nội quy cơ quan. Tăng cường quyền chủ động về quản lý, đánh giá nhân sự, tài chính, tuyển sinh, quản lý chuyên môn, công tác xã hội hóa giáo dục nhằm phát huy cao nhất hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ giáo viên.
- Cải tiến công tác quản lý hành chính nhà Trường theo hướng hiện đại hóa, thiết thực, hiệu quả và phù hợp với thiết chế nhà Trường và cơ chế hoạt động của xã hội. Xây dựng tác phong, lề lối làm việc chuyên nghiệp. Xây dựng kế hoạch hoạt động của nhà Trường đảm bảo khoa học, khả thi, được sự đồng thuận của các thành viên trong nhà Trường.
- Quản lý, phân công lao động khoa học, chặt chẽ. Phân công nhiệm vụ đảm bảo nâng cao năng suất lao động của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà Trường, phát huy được khả năng và trình độ chuyên môn của cán bộ, giáo viên, nhân viên, sử dụng hiệu quả thời gian làm việc. Hàng năm, tổ chức phân công lao động theo nhóm trên cơ sở năng lực, sở Trường của từng người để giáo viên có điều kiện tập trung chuyên sâu vào từng lĩnh vực cụ thể đồng thời bổ sung, hỗ trợ lẫn nhau (Ví dụ: Phân công theo nhóm tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi; nhóm quản lý nề nếp học sinh; nhóm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; nhóm nghiên cứu chương trình chuyên sâu và tổ chức các hội thảo chuyên đề, chuyên môn, ...).
- Tăng cường quản lý tài chính, cơ sở vật chất. Hoàn thiện công tác lập kế hoạch và dự toán ngân sách hằng năm để chủ động thực hiện, nhằm tiết kiệm và thực hiện kiểm tra giám sát hiệu quả. Thực hiện đầy đủ các quy chế, quy định về công tác tài chính.
2. Phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý, nhân viên nhà Trường đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
2.1. Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đảm bảo đủ số lượng, hợp lý về cơ cấu và đạt mức khá trở lên của chuẩn nghề nghiệp; có phẩm chất chính trị, phong cách sư phạm mẫu mực; đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà Trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, cụ thể:
+ Cán bộ quản lý: 01 Hiệu trưởng, 03 Phó hiệu trưởng.
+ Giáo viên trực tiếp giảng dạy: được bố trí theo định mức quy định (3,1 giáo viên/lớp chuyên; 2,25 giáo viên/ lớp không chuyên).
- Nhân viên: 13 người (gồm: (1) Nhân viên thư viện; thiết bị, thí nghiệm; công nghệ thông tin: Bố trí tối đa 07 người; (2) Nhân viên văn thư; kế toán; y tế; thủ quỹ: bố trí tối đa 04 người; (3) Nhân viên giáo vụ: Được bố trí tối đa 02 người).
- Xây dựng và ban hành tiêu chuẩn tuyển chọn giáo viên cho Trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt; từng bước trẻ hóa đội ngũ, tăng cường giáo viên có năng lực chuyên môn cao, tâm huyết với nghề vào giữ các nhiệm vụ chủ chốt trong nhà Trường; ưu tiên tuyển giáo viên có trình độ tiến sĩ, giỏi tiếng Anh, Tin học; những sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi, đã từng đạt giải học sinh giỏi quốc gia. Hàng năm, rà soát công tác đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên để có kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng và đảm bảo đủ số lượng, cân đối về cơ cấu và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tinh thần trách nhiệm và đạo đức nghề nghiệp.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, ưu tiên đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ; bồi dưỡng các chuyên đề môn chuyên ở các Trường đại học trong nước. Đến năm học 2025-2026, Trường có 60% cán bộ, giáo viên có trình độ thạc sĩ và có năng lực nghiên cứu phát triển chương trình môn học nhà Trường, 02% giáo viên có trình độ tiến sĩ, nghiên cứu sinh; định kỳ có 10% giáo viên tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.
- Phối hợp với các Trường đại học có uy tín để bồi dưỡng kỹ năng nghề nghiệp cho giáo viên theo hướng chuẩn quốc tế. Tăng cường bồi dưỡng cán bộ quản lý về kiến thức, kỹ năng quản lý, bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, phát triển chương trình, tài liệu chuyên môn, năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục.
- Giáo viên Trường THPT chuyên, ngoài bồi dưỡng thường xuyên theo quy định chung của ngành được bồi dưỡng dạy các môn chuyên, dạy các môn song ngữ từ các chuyên gia, giáo sư, nhà khoa học trong và ngoài nước; đối với những giáo viên dạy môn chuyên có nhiều kinh nghiệm trong dạy đội tuyển học sinh giỏi, dạy song ngữ khi nghỉ hưu sẽ được nhà Trường xem xét mời tiếp tục tham gia giảng dạy theo chế độ thỉnh giảng.
- Đẩy mạnh hoạt động tự đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu trong nhà Trường với sự hỗ trợ của đồng nghiệp trong sinh hoạt tổ chuyên môn; đẩy mạnh đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học; tổ chức các chuyên đề chuyên sâu để cùng thảo luận và học tập lẫn nhau. Mỗi giáo viên Trường THPT chuyên (sau 05 năm giảng dạy tại Trường) có thể trở thành giáo viên bộ môn cốt cán của tỉnh, là nòng cốt trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra và đánh giá.
- Hàng năm, mỗi cán bộ, giáo viên có một đề tài nghiên cứu khoa học; khuyến khích giáo viên viết bài nghiên cứu khoa học về chuyên môn để tham gia các chương trình hội thảo trong nước và quốc tế, đảm bảo mỗi năm nhà Trường có ít nhất một bài báo hoặc đề tài được đăng trong kỷ yếu hội thảo hoặc tạp chí từ cấp tỉnh trở lên. Khuyến khích học sinh và giáo viên sử dụng ngoại ngữ để giao tiếp và sử dụng hiệu quả tài liệu giảng dạy và học tập bằng tiếng nước ngoài.
- Cán bộ quản lý và giáo viên trong đơn vị phải thực hiện nghiêm việc dạy thêm, học thêm theo quy định; chuyển ra khỏi Trường chuyên đối với cán bộ quản lý, giáo viên tổ chức hoặc tham gia dạy thêm không đúng quy định.
2.2. Chế độ chuyển đổi cán bộ quản lý, giáo viên: Nghiêm túc thực hiện quy chế đánh giá, xếp loại, sàng lọc đội ngũ giáo viên theo nguyên tắc “có ra, có vào”, bắt đầu thực hiện từ năm học 2021-2022, cụ thể:
2.2.1. Xem xét việc điều động cán bộ quản lý của Trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt đến các Trường THPT khác trong tỉnh nếu trường không đạt các mục tiêu, nhiệm vụ mà đề án đã đề ra.
2.2.2. Chuyển công tác giáo viên Trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt đến các Trường THPT không chuyên trong tỉnh nếu vi phạm hoặc không đạt một trong các quy định sau:
- Vi phạm các quy định tại khoản 2, Điều 19 của Thông tư số 06/2012/TT-BGDĐT ngày 15/02/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường trung học phổ thông chuyên;
- Không đạt các tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền của giáo viên, được quy định tại Điều 20 của Thông tư số 06/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Không đạt các tiêu chí xếp loại chất lượng viên chức ở mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; hoàn thành tốt nhiệm vụ tại Điều 12 và Điều 13 Nghị định 90/2020/NĐ-CP ngày 13/8/2020 của Chính phủ về đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức.
- Không đạt các tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua giáo viên, nhân viên đạt từ loại A trở lên theo quy chế thi đua của Trường được thông qua Hội nghị cán bộ, viên chức hàng năm).
2.2.3. Xét, chọn giáo viên từ các Trường THPT khác trong tỉnh vào giảng dạy tại Trường chuyên nếu đạt các điều kiện sau:
- Đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh hoặc chiến sĩ thi đua cấp tỉnh.
- Trực tiếp bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật đạt giải nhì cấp tỉnh trở lên.
- Có học sinh được chọn vào đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp quốc gia.
- Có bằng thạc sĩ chuyên ngành trở lên, ưu tiên cho những giáo viên có thêm chứng nhận, chứng chỉ năng lực ngoại ngữ.
Việc xét, chọn để tiếp nhận giáo viên từ nơi khác của đơn vị có kế hoạch cụ thể từng năm.

Content:
Mục tiêu cụ thể
Theo quy định hiện hành, mỗi tỉnh, thành phố có ít nhất một trường chuyên; số học sinh học các lớp chuyên chiếm tối thiểu 02% số học sinh THPT (hiện tại đạt 2,96%). Vì vậy, trong giai đoạn 2021-2025, Sở GDĐT xây dựng đề án theo phương án giảm dần tỷ lệ học sinh học Trường chuyên nhưng vẫn đảm bảo tỷ lệ học sinh học các lớp chuyên theo quy định; tập trung hơn nữa nguồn lực nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập cho trường chuyên, cụ thể:
2.1. Giai đoạn 2021-2023
- Tiếp tục hoàn thiện cơ sở vật chất, nhằm đảm bảo tổ chức các hoạt động dạy học toàn diện và chuyên sâu; phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, giữ vững danh hiệu Trường tiên tiến xuất sắc; giảm quy mô về số học sinh (học sinh chuyên chiếm ít nhất 2,5% tổng số học sinh THPT trong toàn tỉnh); thực hiện tốt công tác tuyển sinh.
- Tập trung cho việc cử cán bộ quản lý, giáo viên đi học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là cử cán bộ, giáo viên đi học sau đại học; cử cán bộ, giáo viên và học sinh đi học tập nâng cao trình độ tại các Trường trung học phổ thông chuyên có uy tín trong nước; phấn đấu đến hết năm học 2022-2023:
+ Có từ 55% cán bộ, giáo viên có trình độ thạc sĩ và có năng lực nghiên cứu phát triển chương trình môn học nhà Trường; 01% cán bộ, giáo viên tham gia nghiên cứu sinh.
+ Có từ 60% học sinh trở lên được xếp loại lực học giỏi hoặc đạt mức tốt; khuyến khích học sinh có chứng chỉ tin học cơ bản để phục vụ cho việc thi tốt nghiệp THPT trên máy vào năm 2022; có 07% học sinh tham gia các kỳ đánh giá năng năng lực tiếng Anh theo chuẩn quốc tế và đạt kết quả tối thiểu IELTS 5.0 hoặc tương đương để được miễn thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh; học sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia, khu vực, Olympic 30/4 luôn ổn định, giữ vững và phát triển.
- Đổi mới công tác lãnh đạo, thay đổi phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá. Xây dựng và hoàn thiện chương trình giáo dục toàn diện cho học sinh chuyên đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập.
- Hợp tác với các Trường đại học trong và ngoài nước về lĩnh vực giáo dục mũi nhọn; đưa cán bộ, giáo viên và học sinh đến giao lưu học tập hoặc mời giảng viên có kinh nghiệm của các Trường Đại học đến trường tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi theo yêu cầu kế hoạch hàng năm.
- Thực hiện tốt việc đánh giá, xếp loại để sàng lọc đội ngũ, đảm bảo điều kiện để thực hiện luân chuyển giáo viên theo kế hoạch đề ra.
2.Giai đoạn 2023-2025
- Tiếp tục phấn đấu, giữ vững đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, Trường tiên tiến xuất sắc; đảm bảo về quy mô, có tổng số học sinh chuyên chiếm ít nhất 2,2% tổng số học sinh THPT trong toàn tỉnh; đến cuối năm học 2025-2026, nhà Trường:
+ Có từ 60% cán bộ, giáo viên có trình độ thạc sĩ; 100% cán bộ quản lý, giáo viên giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ, đạt tin học và ngoại ngữ theo quy định chuẩn; phấn đấu 02% giáo viên có trình độ tiến sĩ, nghiên cứu sinh; giáo viên tiếng Anh phải có chứng chỉ tiếng Anh IELTS từ 6.5 trở lên;
+ Có 100% học sinh được xếp loại hạnh kiểm khá, tốt và được giáo dục các kiến thức, kỹ năng cơ bản để hoàn thiện, phát triển nhân cách, kỹ năng làm việc, hội nhập quốc tế; có trên 65% học sinh trở lên được xếp loại lực học giỏi hoặc đạt mức tốt; khuyến khích học sinh có chứng chỉ tin học cơ bản để phục vụ cho việc thi tốt nghiệp THPT trên máy vào những năm tiếp theo; có 20% học sinh tham gia các kỳ đánh giá năng năng lực tiếng Anh theo chuẩn quốc tế và đạt kết quả tối thiểu IELTS 5.0 hoặc tương đương để được miễn thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh hoặc du học nước ngoài.
+ Phấn đấu giữ vững kết quả thi học sinh giỏi quốc gia, giải khu vực, Olympic 30/4 hàng năm theo hướng từ bằng hoặc cao hơn năm trước; có trên 90% học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông trúng tuyển vào các trường đại học và tiếp tục giữ vững Trường nằm trong Top 100 các trường được ưu tiên xét tuyển vào Trường Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh; có giải học sinh giỏi quốc gia, giải khu vực, Olympic cho mỗi môn dự thi.
- Thực hiện tốt việc đánh giá, xếp loại để sàng lọc đội ngũ, đảm bảo thực hiện tốt việc điều động, luân chuyển giáo viên theo mục tiêu, kế hoạch đề ra.
- Nâng cấp các công trình sẵn có theo hướng hiện đại đáp ứng việc giáo dục toàn diện cho học sinh.
- Tăng cường quan hệ hợp tác giao lưu quốc tế để nâng cao năng lực quản lý, giáo dục và khả năng sử dụng ngoại ngữ của cán bộ, giáo viên và học sinh; Trường hợp tác với ít nhất 01 cơ sở giáo dục có uy tín trong khu vực hoặc quốc tế.
II. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý
- Nâng cao hiệu lực quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, bộ phận lãnh đạo các đoàn thể trong nhà Trường trên cơ sở điều lệ nhà Trường, các quy định của ngành và nội quy cơ quan. Tăng cường quyền chủ động về quản lý, đánh giá nhân sự, tài chính, tuyển sinh, quản lý chuyên môn, công tác xã hội hóa giáo dục nhằm phát huy cao nhất hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ giáo viên.
- Cải tiến công tác quản lý hành chính nhà Trường theo hướng hiện đại hóa, thiết thực, hiệu quả và phù hợp với thiết chế nhà Trường và cơ chế hoạt động của xã hội. Xây dựng tác phong, lề lối làm việc chuyên nghiệp. Xây dựng kế hoạch hoạt động của nhà Trường đảm bảo khoa học, khả thi, được sự đồng thuận của các thành viên trong nhà Trường.
- Quản lý, phân công lao động khoa học, chặt chẽ. Phân công nhiệm vụ đảm bảo nâng cao năng suất lao động của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà Trường, phát huy được khả năng và trình độ chuyên môn của cán bộ, giáo viên, nhân viên, sử dụng hiệu quả thời gian làm việc. Hàng năm, tổ chức phân công lao động theo nhóm trên cơ sở năng lực, sở Trường của từng người để giáo viên có điều kiện tập trung chuyên sâu vào từng lĩnh vực cụ thể đồng thời bổ sung, hỗ trợ lẫn nhau (Ví dụ: Phân công theo nhóm tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi; nhóm quản lý nề nếp học sinh; nhóm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; nhóm nghiên cứu chương trình chuyên sâu và tổ chức các hội thảo chuyên đề, chuyên môn, ...).
- Tăng cường quản lý tài chính, cơ sở vật chất. Hoàn thiện công tác lập kế hoạch và dự toán ngân sách hằng năm để chủ động thực hiện, nhằm tiết kiệm và thực hiện kiểm tra giám sát hiệu quả. Thực hiện đầy đủ các quy chế, quy định về công tác tài chính.
Phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý, nhân viên nhà Trường đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
2.1. Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đảm bảo đủ số lượng, hợp lý về cơ cấu và đạt mức khá trở lên của chuẩn nghề nghiệp; có phẩm chất chính trị, phong cách sư phạm mẫu mực; đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà Trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, cụ thể:
+ Cán bộ quản lý: 01 Hiệu trưởng, 03 Phó hiệu trưởng.
+ Giáo viên trực tiếp giảng dạy: được bố trí theo định mức quy định (3,1 giáo viên/lớp chuyên; 2,25 giáo viên/ lớp không chuyên).
- Nhân viên: 13 người (gồm: (1) Nhân viên thư viện; thiết bị, thí nghiệm; công nghệ thông tin: Bố trí tối đa 07 người; (2) Nhân viên văn thư; kế toán; y tế; thủ quỹ: bố trí tối đa 04 người; (3) Nhân viên giáo vụ: Được bố trí tối đa 02 người).
- Xây dựng và ban hành tiêu chuẩn tuyển chọn giáo viên cho Trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt; từng bước trẻ hóa đội ngũ, tăng cường giáo viên có năng lực chuyên môn cao, tâm huyết với nghề vào giữ các nhiệm vụ chủ chốt trong nhà Trường; ưu tiên tuyển giáo viên có trình độ tiến sĩ, giỏi tiếng Anh, Tin học; những sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi, đã từng đạt giải học sinh giỏi quốc gia. Hàng năm, rà soát công tác đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên để có kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng và đảm bảo đủ số lượng, cân đối về cơ cấu và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tinh thần trách nhiệm và đạo đức nghề nghiệp.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, ưu tiên đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ; bồi dưỡng các chuyên đề môn chuyên ở các Trường đại học trong nước. Đến năm học 2025-2026, Trường có 60% cán bộ, giáo viên có trình độ thạc sĩ và có năng lực nghiên cứu phát triển chương trình môn học nhà Trường, 02% giáo viên có trình độ tiến sĩ, nghiên cứu sinh; định kỳ có 10% giáo viên tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.
- Phối hợp với các Trường đại học có uy tín để bồi dưỡng kỹ năng nghề nghiệp cho giáo viên theo hướng chuẩn quốc tế. Tăng cường bồi dưỡng cán bộ quản lý về kiến thức, kỹ năng quản lý, bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, phát triển chương trình, tài liệu chuyên môn, năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục.
- Giáo viên Trường THPT chuyên, ngoài bồi dưỡng thường xuyên theo quy định chung của ngành được bồi dưỡng dạy các môn chuyên, dạy các môn song ngữ từ các chuyên gia, giáo sư, nhà khoa học trong và ngoài nước; đối với những giáo viên dạy môn chuyên có nhiều kinh nghiệm trong dạy đội tuyển học sinh giỏi, dạy song ngữ khi nghỉ hưu sẽ được nhà Trường xem xét mời tiếp tục tham gia giảng dạy theo chế độ thỉnh giảng.
- Đẩy mạnh hoạt động tự đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu trong nhà Trường với sự hỗ trợ của đồng nghiệp trong sinh hoạt tổ chuyên môn; đẩy mạnh đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học; tổ chức các chuyên đề chuyên sâu để cùng thảo luận và học tập lẫn nhau. Mỗi giáo viên Trường THPT chuyên (sau 05 năm giảng dạy tại Trường) có thể trở thành giáo viên bộ môn cốt cán của tỉnh, là nòng cốt trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra và đánh giá.
- Hàng năm, mỗi cán bộ, giáo viên có một đề tài nghiên cứu khoa học; khuyến khích giáo viên viết bài nghiên cứu khoa học về chuyên môn để tham gia các chương trình hội thảo trong nước và quốc tế, đảm bảo mỗi năm nhà Trường có ít nhất một bài báo hoặc đề tài được đăng trong kỷ yếu hội thảo hoặc tạp chí từ cấp tỉnh trở lên. Khuyến khích học sinh và giáo viên sử dụng ngoại ngữ để giao tiếp và sử dụng hiệu quả tài liệu giảng dạy và học tập bằng tiếng nước ngoài.
- Cán bộ quản lý và giáo viên trong đơn vị phải thực hiện nghiêm việc dạy thêm, học thêm theo quy định; chuyển ra khỏi Trường chuyên đối với cán bộ quản lý, giáo viên tổ chức hoặc tham gia dạy thêm không đúng quy định.
2.Chế độ chuyển đổi cán bộ quản lý, giáo viên: Nghiêm túc thực hiện quy chế đánh giá, xếp loại, sàng lọc đội ngũ giáo viên theo nguyên tắc “có ra, có vào”, bắt đầu thực hiện từ năm học 2021-2022, cụ thể:
2.2.1. Xem xét việc điều động cán bộ quản lý của Trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt đến các Trường THPT khác trong tỉnh nếu trường không đạt các mục tiêu, nhiệm vụ mà đề án đã đề ra.
2.2.Chuyển công tác giáo viên Trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt đến các Trường THPT không chuyên trong tỉnh nếu vi phạm hoặc không đạt một trong các quy định sau:
- Vi phạm các quy định tại khoản 2, Điều 19 của Thông tư số 06/2012/TT-BGDĐT ngày 15/02/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường trung học phổ thông chuyên;
- Không đạt các tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền của giáo viên, được quy định tại Điều 20 của Thông tư số 06/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Không đạt các tiêu chí xếp loại chất lượng viên chức ở mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; hoàn thành tốt nhiệm vụ tại Điều 12 và Điều 13 Nghị định 90/2020/NĐ-CP ngày 13/8/2020 của Chính phủ về đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức.
- Không đạt các tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua giáo viên, nhân viên đạt từ loại A trở lên theo quy chế thi đua của Trường được thông qua Hội nghị cán bộ, viên chức hàng năm).
2.2.3. Xét, chọn giáo viên từ các Trường THPT khác trong tỉnh vào giảng dạy tại Trường chuyên nếu đạt các điều kiện sau:
- Đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh hoặc chiến sĩ thi đua cấp tỉnh.
- Trực tiếp bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật đạt giải nhì cấp tỉnh trở lên.
- Có học sinh được chọn vào đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp quốc gia.
- Có bằng thạc sĩ chuyên ngành trở lên, ưu tiên cho những giáo viên có thêm chứng nhận, chứng chỉ năng lực ngoại ngữ.
Việc xét, chọn để tiếp nhận giáo viên từ nơi khác của đơn vị có kế hoạch cụ thể từng năm.