Document: Điểm c Khoản 2 Điều 1 Quyết định 3475/QĐ-UBND 2018 Đề án nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ Thanh Hóa 2025

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Thanh Hóa", "promulgation_date": "17/09/2018", "sign_number": "3475/QĐ-UBND", "signer": "Phạm Đăng Quyền", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Thanh Hóa", "promulgation_date": "17/09/2018", "sign_number": "3475/QĐ-UBND", "signer": "Phạm Đăng Quyền", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Thanh Hóa", "promulgation_date": "17/09/2018", "sign_number": "3475/QĐ-UBND", "signer": "Phạm Đăng Quyền", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Thanh Hóa", "promulgation_date": "17/09/2018", "sign_number": "3475/QĐ-UBND", "signer": "Phạm Đăng Quyền", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Thanh Hóa", "promulgation_date": "17/09/2018", "sign_number": "3475/QĐ-UBND", "signer": "Phạm Đăng Quyền", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Điểm c Khoản 2 Điều 1 Quyết định 3475/QĐ-UBND 2018 Đề án nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ Thanh Hóa 2025

Điều 1. Phê duyệt “Đề án nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa đến năm 2025”, với các nội dung chủ yếu như sau:
...
2. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP
2.1. Tuyên truyền nâng cao nhận thức của cộng đồng xã hội đối với việc học ngoại ngữ tạo phong trào học tập ngoại ngữ rộng khắp trên địa bàn tỉnh.
...
c) Tăng cường đầu tư để nâng cao năng lực, chất lượng đào tạo của Trung tâm Giáo dục Quốc tế, Khoa Ngoại ngữ của Trường Đại học Hồng Đức và các trường đại học khác đóng trên địa bàn tỉnh để trở thành những đầu mối đào tạo, liên kết đào tạo; thực hiện việc kiểm tra, liên kết để kiểm tra, đánh giá trình độ, năng lực ngoại ngữ của giảng viên, giáo viên và học sinh, sinh viên của tỉnh.
2.3. Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động học ngoại ngữ trong các đơn vị giáo dục đào tạo
a) Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ các cấp học, bậc học
- Đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, sử dụng các phần mềm hỗ trợ học tập ngoại ngữ.
- Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực để hỗ trợ học sinh đạt chuẩn năng lực đầu ra theo mục tiêu của Đề án.
- Tạo môi trường học ngoại ngữ, khuyến khích học sinh đăng ký tham gia dự thi lấy chứng chỉ quốc tế (TOEFL, IELTS hoặc tương đương) hoặc tìm học bổng để có cơ hội du học ở nước ngoài.
- Khảo sát, đánh giá chất lượng ngoại ngữ đầu vào (đối với học sinh vào lớp đầu cấp) đầu ra (đối với học sinh lớp 5 Tiểu học đạt trình độ bậc 1; lớp 9 THCS đạt trình độ bậc 2; lớp 12 THPT đạt trình độ bậc 3 theo KNLNN); tổ chức có hiệu quả công tác bồi dưỡng học sinh khá giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém để tăng tỷ lệ học sinh giỏi, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém; duy trì và tăng tỷ lệ học sinh học ngoại ngữ.
- Tiếp tục triển khai chương trình tiếng Anh 7 năm bắt đầu từ lớp 6 và 10 năm bắt đầu từ lớp 3.
- Khuyến khích các trường học có nhu cầu và điều kiện thực hiện các chương trình song ngữ, xây dựng các chương trình dạy và học ngoại ngữ tăng cường với thời lượng nhiều hơn và với trình độ năng lực ngoại ngữ cao hơn so với Chương trình tiếng Anh 10 năm ở các cấp học.
b) Tạo môi trường thuận lợi hỗ trợ việc sử dụng ngoại ngữ, nâng cao động cơ học tập ngoại ngữ:
- Xây dựng và duy trì môi trường tự học, tự nâng cao trình độ ngoại ngữ, ưu tiên các hoạt động theo định hướng nghề nghiệp, phục vụ nhu cầu công việc và hỗ trợ kết nối như hệ thống thư viện, mạng Internet...
- Tăng cường bồi dưỡng phương pháp, thói quen, khả năng tự học ngoại ngữ cho học sinh nhằm phát huy tối đa năng lực, sở trường của học sinh.
- Khuyến khích mở rộng thực hành giao tiếp bằng ngoại ngữ: Các cấp quản lý giáo dục, giáo viên, phụ huynh cần khuyến khích và tạo ra nhiều cơ hội cho học sinh thực hành giao tiếp bằng ngoại ngữ trong giờ học cũng như bên ngoài lớp học. Tạo các cơ hội cho học sinh được giao tiếp với các giáo viên bản ngữ.
- Tổ chức các cuộc giao lưu, thi Olympic tiếng Anh, thi hát, nói, nghe, viết tiếng Anh, mở các câu lạc bộ tiếng Anh trong các nhà trường.
2.4. Nâng cao công tác quản lý dạy và học ngoại ngữ
a) Tổ chức thi, khảo sát, kiểm tra, đánh giá quá trình học tập, đào tạo, bồi dưỡng cấp chứng chỉ cho giáo viên một cách nghiêm túc từ các cấp quản lý (Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo, trường THPT, THCS....) tránh tiêu cực, bệnh thành tích.
b) Hàng năm tổ chức đánh giá phân loại giáo viên, đảm bảo thực chất, khách quan, công bằng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đồng thời, xem kết quả học tập ngoại ngữ của học sinh trong từng học kỳ và cuối năm là tiêu chí quan trọng trong xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên của các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh.
c) Có chính sách khen thưởng động viên nhân rộng điển hình những giáo viên, học sinh có kết quả dạy giỏi, học giỏi ngoại ngữ.

Content:
Tăng cường đầu tư để nâng cao năng lực, chất lượng đào tạo của Trung tâm Giáo dục Quốc tế, Khoa Ngoại ngữ của Trường Đại học Hồng Đức và các trường đại học khác đóng trên địa bàn tỉnh để trở thành những đầu mối đào tạo, liên kết đào tạo; thực hiện việc kiểm tra, liên kết để kiểm tra, đánh giá trình độ, năng lực ngoại ngữ của giảng viên, giáo viên và học sinh, sinh viên của tỉnh.
2.3. Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động học ngoại ngữ trong các đơn vị giáo dục đào tạo
a) Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ các cấp học, bậc học
- Đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, sử dụng các phần mềm hỗ trợ học tập ngoại ngữ.
- Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực để hỗ trợ học sinh đạt chuẩn năng lực đầu ra theo mục tiêu của Đề án.
- Tạo môi trường học ngoại ngữ, khuyến khích học sinh đăng ký tham gia dự thi lấy chứng chỉ quốc tế (TOEFL, IELTS hoặc tương đương) hoặc tìm học bổng để có cơ hội du học ở nước ngoài.
- Khảo sát, đánh giá chất lượng ngoại ngữ đầu vào (đối với học sinh vào lớp đầu cấp) đầu ra (đối với học sinh lớp 5 Tiểu học đạt trình độ bậc 1; lớp 9 THCS đạt trình độ bậc 2; lớp 12 THPT đạt trình độ bậc 3 theo KNLNN); tổ chức có hiệu quả công tác bồi dưỡng học sinh khá giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém để tăng tỷ lệ học sinh giỏi, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém; duy trì và tăng tỷ lệ học sinh học ngoại ngữ.
- Tiếp tục triển khai chương trình tiếng Anh 7 năm bắt đầu từ lớp 6 và 10 năm bắt đầu từ lớp 3.
- Khuyến khích các trường học có nhu cầu và điều kiện thực hiện các chương trình song ngữ, xây dựng các chương trình dạy và học ngoại ngữ tăng cường với thời lượng nhiều hơn và với trình độ năng lực ngoại ngữ cao hơn so với Chương trình tiếng Anh 10 năm ở các cấp học.
b) Tạo môi trường thuận lợi hỗ trợ việc sử dụng ngoại ngữ, nâng cao động cơ học tập ngoại ngữ:
- Xây dựng và duy trì môi trường tự học, tự nâng cao trình độ ngoại ngữ, ưu tiên các hoạt động theo định hướng nghề nghiệp, phục vụ nhu cầu công việc và hỗ trợ kết nối như hệ thống thư viện, mạng Internet...
- Tăng cường bồi dưỡng phương pháp, thói quen, khả năng tự học ngoại ngữ cho học sinh nhằm phát huy tối đa năng lực, sở trường của học sinh.
- Khuyến khích mở rộng thực hành giao tiếp bằng ngoại ngữ: Các cấp quản lý giáo dục, giáo viên, phụ huynh cần khuyến khích và tạo ra nhiều cơ hội cho học sinh thực hành giao tiếp bằng ngoại ngữ trong giờ học cũng như bên ngoài lớp học. Tạo các cơ hội cho học sinh được giao tiếp với các giáo viên bản ngữ.
- Tổ chức các cuộc giao lưu, thi Olympic tiếng Anh, thi hát, nói, nghe, viết tiếng Anh, mở các câu lạc bộ tiếng Anh trong các nhà trường.
2.4. Nâng cao công tác quản lý dạy và học ngoại ngữ
a) Tổ chức thi, khảo sát, kiểm tra, đánh giá quá trình học tập, đào tạo, bồi dưỡng cấp chứng chỉ cho giáo viên một cách nghiêm túc từ các cấp quản lý (Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo, trường THPT, THCS....) tránh tiêu cực, bệnh thành tích.
b) Hàng năm tổ chức đánh giá phân loại giáo viên, đảm bảo thực chất, khách quan, công bằng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đồng thời, xem kết quả học tập ngoại ngữ của học sinh trong từng học kỳ và cuối năm là tiêu chí quan trọng trong xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên của các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh.
Có chính sách khen thưởng động viên nhân rộng điển hình những giáo viên, học sinh có kết quả dạy giỏi, học giỏi ngoại ngữ.