Document: Khoản 3 Điều 1 Quyết định 2530/QĐ-UBND phê duyệt quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo Ninh Thuận 2020 2012

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Ninh Thuận", "promulgation_date": "12/12/2012", "sign_number": "2530/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Đức Thanh", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Ninh Thuận", "promulgation_date": "12/12/2012", "sign_number": "2530/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Đức Thanh", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Ninh Thuận", "promulgation_date": "12/12/2012", "sign_number": "2530/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Đức Thanh", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Ninh Thuận", "promulgation_date": "12/12/2012", "sign_number": "2530/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Đức Thanh", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Ninh Thuận", "promulgation_date": "12/12/2012", "sign_number": "2530/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Đức Thanh", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Khoản 3 Điều 1 Quyết định 2530/QĐ-UBND phê duyệt quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo Ninh Thuận 2020 2012

Điều 1. Phê duyệt Quy hoạch phát triển Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Thuận đến năm 2020 với những nội dung chủ yếu sau:
...
3. Tăng cường đổi mới quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được coi là những khâu đột phá, then chốt cho sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh. Đổi mới quản lý giáo dục một cách toàn diện, từ tư duy đến phương pháp và tổ chức bộ máy; đa dạng hoá và thực hiện lồng ghép các nguồn vốn đầu tư cho giáo dục-đào tạo một cách hiệu quả; khuyến khích các thành phần kinh tế đầu tư phát triển giáo dục-đào tạo, nhất là đào tạo nghề; đầu tư có trọng tâm, trọng điểm dựa trên các chương trình và dự án phát triển được hoạch định một cách khoa học.

Content:
Tăng cường đổi mới quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được coi là những khâu đột phá, then chốt cho sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh. Đổi mới quản lý giáo dục một cách toàn diện, từ tư duy đến phương pháp và tổ chức bộ máy; đa dạng hoá và thực hiện lồng ghép các nguồn vốn đầu tư cho giáo dục-đào tạo một cách hiệu quả; khuyến khích các thành phần kinh tế đầu tư phát triển giáo dục-đào tạo, nhất là đào tạo nghề; đầu tư có trọng tâm, trọng điểm dựa trên các chương trình và dự án phát triển được hoạch định một cách khoa học.