Document: Điểm k Khoản 6 Điều 1 Quyết định 342/QĐ 2014 phát triển Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải 2020 2030

Type: {"issuing_agency": "Bộ Giao thông vận tải", "promulgation_date": "25/01/2014", "sign_number": "342/QĐ-BGTVT", "signer": "Đinh La Thăng", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Bộ Giao thông vận tải", "promulgation_date": "25/01/2014", "sign_number": "342/QĐ-BGTVT", "signer": "Đinh La Thăng", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Bộ Giao thông vận tải", "promulgation_date": "25/01/2014", "sign_number": "342/QĐ-BGTVT", "signer": "Đinh La Thăng", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Bộ Giao thông vận tải", "promulgation_date": "25/01/2014", "sign_number": "342/QĐ-BGTVT", "signer": "Đinh La Thăng", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Bộ Giao thông vận tải", "promulgation_date": "25/01/2014", "sign_number": "342/QĐ-BGTVT", "signer": "Đinh La Thăng", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Điểm k Khoản 6 Điều 1 Quyết định 342/QĐ 2014 phát triển Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải 2020 2030

Điều 1. Phê duyệt Chiến lược phát triển Trường Đại học Công nghệ Giao thông vận tải đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030 với những nội dung cơ bản như sau:
...
6. Hợp tác quốc tế về đào tạo trên cơ sở kế thừa, từng bước tiếp cận với nền giáo dục tiên tiến hiện đại trong khu vực và thế giới để phát triển đất nước.
II. MỤC TIÊU
1. Mục tiêu tổng quát đến năm 2020: Đào tạo nguồn nhân lực theo hướng ứng dụng nghề nghiệp, phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, ngoại ngữ, tin học; có kỹ năng nghề nghiệp, năng động, sáng tạo thích ứng với biến đổi của cơ chế thị trường; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên lập thân, lập nghiệp, có ý thức công dân, góp phần làm cho dân giầu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh, phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Phấn đấu xây dựng Nhà trường trở thành một cơ sở đào tạo đại học theo định hướng ứng dụng, đáp ứng đầy đủ các tiêu chí quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; có ít nhất 05 ngành nghề đạt tiêu chí chất lượng tương đương so với các trường có uy tín trong khu vực và thế giới; có đủ năng lực cạnh tranh, hợp tác bình đẳng và hội nhập quốc tế.
2. Mục tiêu cụ thể đến năm 2020
...
k) Kiểm định - đánh giá chất lượng trường: Phấn đấu đến năm 2017 đạt chuẩn các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá trong, đến năm 2019 đạt chuẩn tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá ngoài chất lượng Trường; năm 2016 thực hiện kiểm định chương trình đào tạo các chuyên ngành.
3. Tầm nhìn đến năm 2030
- Xác định quy mô đào tạo 25.000 HSSV: Cơ sở Vĩnh Yên 15.000 HSSV, Hà Nội 7.000 HSSV, Thái Nguyên 3.000 HSSV.
- Phát triển ngành mới theo hướng: Ứng dụng vật liệu mới trong xây dựng; công nghệ chế tạo cơ khí CNC; công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; giao thông thông minh; đường sắt tốc độ cao; Metro.
- Xây dựng 02 chương trình đào tạo tiên tiến: Công nghệ kỹ thuật giao thông; Công nghệ kỹ thuật ô tô.
- Đội ngũ giảng viên: Cân đối về cơ cấu ngành nghề, độ tuổi, trình độ, 100 % có trình độ thạc sĩ, trong đó có 35% là tiến sĩ; 70 % giảng viên đại học sử dụng thành thạo một ngoại ngữ.
- Hợp tác với các trường đại học tiên tiến có kinh nghiệm về đào tạo lý thuyết gắn với thực hành ứng dụng nghề nghiệp trên thế giới và trong khu vực để trao đổi kinh nghiệm, hợp tác về đào tạo và nghiên cứu khoa theo mô hình (3 +1) hoặc (3 + 2), ba năm trong nước, một hoặc hai năm học ở nước ngoài.
III. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo
Quán triệt và tổ chức thực hiện Nghị quyết số 29 - NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa XI, chương trình hành động của Ban Cán sự Bộ GTVT thực hiện Nghị quyết Trung ương 8 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế đến cán bộ đảng viên, công nhân viên nhằm thay đổi cho được về nhận thức, tư duy, tạo sự đồng thuận trong quá trình thực hiện.
2. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học
a) Đổi mới chương trình đào tạo
Thực hiện chuyển đổi toàn bộ chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu giáo dục toàn diện về đạo đức, kiến thức, kỹ năng, thái độ trình độ ngoại ngữ, tin học theo hướng chuẩn đầu ra; bảo đảm tính tích hợp, liên thông dọc giữa các bậc đào tạo và liên thông ngang giữa các ngành, nhóm ngành đào tạo; giảm bớt thời lượng lý thuyết, tăng tỷ lệ thực hành, ứng dụng đạt (40 - 45 %) thời gian của chương trình đào tạo.
b) Phương pháp giảng dạy
Chuyển đổi từ dạy kiến thức là chủ yếu sang dạy phương pháp khai thác thông tin, phương pháp nghiên cứu, phương pháp ứng dụng là chủ yếu; tập trung dạy kỹ năng tự nghiên cứu, làm việc độc lập, làm việc theo nhóm và kỹ năng thực hành.
c) Giáo trình giảng dạy, tài liệu tham khảo
Tổ chức biên soạn lại giáo trình theo chương trình đào tạo đã xây dựng, thực hiện đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập theo các chuyên ngành đào tạo; giới thiệu, hướng dẫn sinh viên khai thác tốt nguồn tài liệu thư viện điện tử; thực hiện số hóa các tài liệu giảng dạy dùng chung cho các cơ sở đào tạo.
d) Cơ sở vật chất
- Điều chỉnh lại quy hoạch không gian các cơ sở của trường: Tập trung xây dựng trụ sở chính của Trường ở Vĩnh Yên; mở rộng và nâng cấp Trường ở khu vực Hà Nội, Thái Nguyên; nghiên cứu đầu tư theo hình thức xã hội hóa ở Hà Nam.
- Xây dựng dự án đầu tư thiết bị giai đoạn 2 các phòng thí nghiệm, thực hành lĩnh vực công trình, cơ khí, ô tô, điện tử, viễn thông; dự án phòng thí nghiệm môi trường theo hướng đồng bộ, hiện đại và thiết thực.
- Triển khai thực hiện dự án đầu tư xây dựng các giảng đường, cải tạo, nâng cấp xưởng thực hành công trình, cơ khí ở cơ sở Vĩnh Yên.
- Nâng cấp thư viện của 3 cơ sở đào tạo theo hướng thư viện điện tử. Kết nối thư viện Trường với Thư viện Quốc gia và các thư viện, các trung tâm thông tin - tư liệu của các trường đại học, viện nghiên cứu, các bộ ngành, địa phương trong nước và quốc tế.
e) Công tác học sinh, sinh viên
- Tăng cường đầu tư mở rộng ký túc xá, khu hoạt động ngoại khóa cho học sinh, sinh viên; thực hiện nghiêm chỉnh các chính sách đối với người học; đẩy mạnh các hoạt động giáo dục truyền thống, tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật, và các hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh, sinh viên.
- Thành lập các trung tâm tư vấn cho sinh viên về phương pháp học tập theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của người học; giới thiệu nghề nghiệp, tư vấn việc làm và các vấn đề xã hội khác.
3. Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan
- Thực hiện đổi mới toàn bộ công tác kiểm tra, đánh giá theo hướng chú trọng năng lực phân tích, ứng dụng, sáng tạo, thực hành tương xứng với trình độ đào tạo; khả năng thích nghi với môi trường làm việc của người học; đảm bảo tính khách quan, công bằng, ngăn ngừa tiêu cực trong thi cử.
- Mời các doanh nghiệp sản xuất trong và ngoài ngành tham gia đánh giá kết quả tốt nghiệp sinh viên ra Trường.
4. Thực hiện các nhiệm vụ góp phần hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập
- Chuyển từ đào tạo theo khả năng của Trường sang đào tạo theo nhu cầu xã hội, gắn với thị trường lao động phù hợp với khả năng, thế mạnh của Trường; coi trọng cả 3 mặt dạy người, dạy chữ, dạy nghề; thực hiện chế độ ưu tiên trong tuyển sinh, đào tạo cử tuyển cho con em các dân tộc ít người, miền núi, hải đảo, các xã có điều kiện kinh tế khó khăn.
- Đa dạng hóa các loại hình đào tạo: Chính quy, vừa làm vừa học, liên thông, bồi dưỡng ngắn hạn đáp ứng nhu cầu của người học.
5. Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng
- Rà soát, bổ sung các đầu mối tổ chức phù hợp với yêu cầu quản lý, phát triển của Trường trong từng giai đoạn; sắp xếp bộ máy quản lý tinh gọn, hiệu quả, ưu tiên tuyển dụng giảng viên, đặc biệt có cơ chế thích hợp để thu hút những người có học hàm, học vị cao về công tác tại Trường.
- Triển khai các chương trình hành động: Cải cách hành chính; thực hành tiết kiệm chống lãng phí; thực hiện Luật phòng chống tham nhũng.
- Ứng dụng các phần mềm tin học trong công tác: Quản lý đào tạo; nhân sự; hành chính; văn thư, lưu trữ; triển khai công nghệ dạy học trực tuyến và Trường học điện tử.
- Xây dựng phương án tự chủ về công tác tuyển sinh để áp dụng vào năm 2017.
- Thực hiện việc người học tham gia đánh giá giảng viên, giảng viên tham gia đánh giá cán bộ quản lý, cán bộ quản lý cấp dưới đánh giá cán bộ quản lý cấp trên; tổ chức đối thoại trực tiếp sinh viên với Hiệu trưởng,
- Công khai chuẩn đầu ra các chương trình đào tạo, chất lượng đào tạo thực tế để xã hội giám sát; nâng cấp Website của Trường phục vụ công tác đào tạo, tuyên truyền, khai thác thông tin ...
- Công tác kiểm tra, thanh tra: Tăng cường kiểm tra, thanh tra thường xuyên, định kỳ, đột xuất nhằm duy trì nề nếp giảng dạy, ý thức chấp hành quy chế đào tạo, quy định làm việc, học tập, rèn luyện của cán bộ, giảng viên, học sinh - sinh viên.
- Chuẩn hóa các điều kiện đảm bảo chất lượng và quản lý quá trình đào tạo; xây dựng mô hình quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO; thực hiện đánh giá trong và đánh giá ngoài chất lượng Trường theo tiêu chuẩn quy định.
Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
- Quy hoạch bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo cấp Trường, lãnh đạo các đơn vị giai đoạn (2011-2016); giai đoạn (2016-2021) đáp ứng yêu cầu phát triển; quan tâm bồi dưỡng cán bộ nữ trong lãnh đạo Đảng, chính quyền, đoàn thể.
- Xây dựng kế hoạch: Tuyển dụng, thỉnh giảng, hợp đồng lao động đảm bảo về số lượng, chất lượng, cơ cấu giảng viên giảng dạy các ngành.
- Xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ, có chế độ ưu đãi nhằm thu hút, tuyển dụng được những cán bộ, giảng viên có trình độ cao, những chuyên gia giỏi về trường công tác.
- Tạo điều kiện để giảng viên, cán bộ quản lý tham quan, giảng dạy, học tập ở nước ngoài; mời các chuyên gia quốc tế, người Việt Nam ở nước ngoài tham gia giảng dạy, nghiên cứu tại Trường; giảng viên của Trường tham gia thỉnh giảng tại các trường đại học khác, được đi làm việc thực tế tại các doanh nghiệp sản xuất.
- Phối hợp với các trường đại học, các viện nghiên cứu, các tổ chức khoa học và công nghệ để thực hiện NCKH, bồi dưỡng năng lực giảng viên.

Content:
Kiểm định - đánh giá chất lượng trường: Phấn đấu đến năm 2017 đạt chuẩn các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá trong, đến năm 2019 đạt chuẩn tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá ngoài chất lượng Trường; năm 2016 thực hiện kiểm định chương trình đào tạo các chuyên ngành.
3. Tầm nhìn đến năm 2030
- Xác định quy mô đào tạo 25.000 HSSV: Cơ sở Vĩnh Yên 15.000 HSSV, Hà Nội 7.000 HSSV, Thái Nguyên 3.000 HSSV.
- Phát triển ngành mới theo hướng: Ứng dụng vật liệu mới trong xây dựng; công nghệ chế tạo cơ khí CNC; công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; giao thông thông minh; đường sắt tốc độ cao; Metro.
- Xây dựng 02 chương trình đào tạo tiên tiến: Công nghệ kỹ thuật giao thông; Công nghệ kỹ thuật ô tô.
- Đội ngũ giảng viên: Cân đối về cơ cấu ngành nghề, độ tuổi, trình độ, 100 % có trình độ thạc sĩ, trong đó có 35% là tiến sĩ; 70 % giảng viên đại học sử dụng thành thạo một ngoại ngữ.
- Hợp tác với các trường đại học tiên tiến có kinh nghiệm về đào tạo lý thuyết gắn với thực hành ứng dụng nghề nghiệp trên thế giới và trong khu vực để trao đổi kinh nghiệm, hợp tác về đào tạo và nghiên cứu khoa theo mô hình (3 +1) hoặc (3 + 2), ba năm trong nước, một hoặc hai năm học ở nước ngoài.
III. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo
Quán triệt và tổ chức thực hiện Nghị quyết số 29 - NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa XI, chương trình hành động của Ban Cán sự Bộ GTVT thực hiện Nghị quyết Trung ương 8 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế đến cán bộ đảng viên, công nhân viên nhằm thay đổi cho được về nhận thức, tư duy, tạo sự đồng thuận trong quá trình thực hiện.
2. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học
a) Đổi mới chương trình đào tạo
Thực hiện chuyển đổi toàn bộ chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu giáo dục toàn diện về đạo đức, kiến thức, kỹ năng, thái độ trình độ ngoại ngữ, tin học theo hướng chuẩn đầu ra; bảo đảm tính tích hợp, liên thông dọc giữa các bậc đào tạo và liên thông ngang giữa các ngành, nhóm ngành đào tạo; giảm bớt thời lượng lý thuyết, tăng tỷ lệ thực hành, ứng dụng đạt (40 - 45 %) thời gian của chương trình đào tạo.
b) Phương pháp giảng dạy
Chuyển đổi từ dạy kiến thức là chủ yếu sang dạy phương pháp khai thác thông tin, phương pháp nghiên cứu, phương pháp ứng dụng là chủ yếu; tập trung dạy kỹ năng tự nghiên cứu, làm việc độc lập, làm việc theo nhóm và kỹ năng thực hành.
c) Giáo trình giảng dạy, tài liệu tham khảo
Tổ chức biên soạn lại giáo trình theo chương trình đào tạo đã xây dựng, thực hiện đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập theo các chuyên ngành đào tạo; giới thiệu, hướng dẫn sinh viên khai thác tốt nguồn tài liệu thư viện điện tử; thực hiện số hóa các tài liệu giảng dạy dùng chung cho các cơ sở đào tạo.
d) Cơ sở vật chất
- Điều chỉnh lại quy hoạch không gian các cơ sở của trường: Tập trung xây dựng trụ sở chính của Trường ở Vĩnh Yên; mở rộng và nâng cấp Trường ở khu vực Hà Nội, Thái Nguyên; nghiên cứu đầu tư theo hình thức xã hội hóa ở Hà Nam.
- Xây dựng dự án đầu tư thiết bị giai đoạn 2 các phòng thí nghiệm, thực hành lĩnh vực công trình, cơ khí, ô tô, điện tử, viễn thông; dự án phòng thí nghiệm môi trường theo hướng đồng bộ, hiện đại và thiết thực.
- Triển khai thực hiện dự án đầu tư xây dựng các giảng đường, cải tạo, nâng cấp xưởng thực hành công trình, cơ khí ở cơ sở Vĩnh Yên.
- Nâng cấp thư viện của 3 cơ sở đào tạo theo hướng thư viện điện tử. Kết nối thư viện Trường với Thư viện Quốc gia và các thư viện, các trung tâm thông tin - tư liệu của các trường đại học, viện nghiên cứu, các bộ ngành, địa phương trong nước và quốc tế.
e) Công tác học sinh, sinh viên
- Tăng cường đầu tư mở rộng ký túc xá, khu hoạt động ngoại khóa cho học sinh, sinh viên; thực hiện nghiêm chỉnh các chính sách đối với người học; đẩy mạnh các hoạt động giáo dục truyền thống, tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật, và các hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh, sinh viên.
- Thành lập các trung tâm tư vấn cho sinh viên về phương pháp học tập theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của người học; giới thiệu nghề nghiệp, tư vấn việc làm và các vấn đề xã hội khác.
3. Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan
- Thực hiện đổi mới toàn bộ công tác kiểm tra, đánh giá theo hướng chú trọng năng lực phân tích, ứng dụng, sáng tạo, thực hành tương xứng với trình độ đào tạo; khả năng thích nghi với môi trường làm việc của người học; đảm bảo tính khách quan, công bằng, ngăn ngừa tiêu cực trong thi cử.
- Mời các doanh nghiệp sản xuất trong và ngoài ngành tham gia đánh giá kết quả tốt nghiệp sinh viên ra Trường.
4. Thực hiện các nhiệm vụ góp phần hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập
- Chuyển từ đào tạo theo khả năng của Trường sang đào tạo theo nhu cầu xã hội, gắn với thị trường lao động phù hợp với khả năng, thế mạnh của Trường; coi trọng cả 3 mặt dạy người, dạy chữ, dạy nghề; thực hiện chế độ ưu tiên trong tuyển sinh, đào tạo cử tuyển cho con em các dân tộc ít người, miền núi, hải đảo, các xã có điều kiện kinh tế khó khăn.
- Đa dạng hóa các loại hình đào tạo: Chính quy, vừa làm vừa học, liên thông, bồi dưỡng ngắn hạn đáp ứng nhu cầu của người học.
5. Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng
- Rà soát, bổ sung các đầu mối tổ chức phù hợp với yêu cầu quản lý, phát triển của Trường trong từng giai đoạn; sắp xếp bộ máy quản lý tinh gọn, hiệu quả, ưu tiên tuyển dụng giảng viên, đặc biệt có cơ chế thích hợp để thu hút những người có học hàm, học vị cao về công tác tại Trường.
- Triển khai các chương trình hành động: Cải cách hành chính; thực hành tiết kiệm chống lãng phí; thực hiện Luật phòng chống tham nhũng.
- Ứng dụng các phần mềm tin học trong công tác: Quản lý đào tạo; nhân sự; hành chính; văn thư, lưu trữ; triển khai công nghệ dạy học trực tuyến và Trường học điện tử.
- Xây dựng phương án tự chủ về công tác tuyển sinh để áp dụng vào năm 2017.
- Thực hiện việc người học tham gia đánh giá giảng viên, giảng viên tham gia đánh giá cán bộ quản lý, cán bộ quản lý cấp dưới đánh giá cán bộ quản lý cấp trên; tổ chức đối thoại trực tiếp sinh viên với Hiệu trưởng,
- Công khai chuẩn đầu ra các chương trình đào tạo, chất lượng đào tạo thực tế để xã hội giám sát; nâng cấp Website của Trường phục vụ công tác đào tạo, tuyên truyền, khai thác thông tin ...
- Công tác kiểm tra, thanh tra: Tăng cường kiểm tra, thanh tra thường xuyên, định kỳ, đột xuất nhằm duy trì nề nếp giảng dạy, ý thức chấp hành quy chế đào tạo, quy định làm việc, học tập, rèn luyện của cán bộ, giảng viên, học sinh - sinh viên.
- Chuẩn hóa các điều kiện đảm bảo chất lượng và quản lý quá trình đào tạo; xây dựng mô hình quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO; thực hiện đánh giá trong và đánh giá ngoài chất lượng Trường theo tiêu chuẩn quy định.
Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo
- Quy hoạch bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo cấp Trường, lãnh đạo các đơn vị giai đoạn (2011-2016); giai đoạn (2016-2021) đáp ứng yêu cầu phát triển; quan tâm bồi dưỡng cán bộ nữ trong lãnh đạo Đảng, chính quyền, đoàn thể.
- Xây dựng kế hoạch: Tuyển dụng, thỉnh giảng, hợp đồng lao động đảm bảo về số lượng, chất lượng, cơ cấu giảng viên giảng dạy các ngành.
- Xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ, có chế độ ưu đãi nhằm thu hút, tuyển dụng được những cán bộ, giảng viên có trình độ cao, những chuyên gia giỏi về trường công tác.
- Tạo điều kiện để giảng viên, cán bộ quản lý tham quan, giảng dạy, học tập ở nước ngoài; mời các chuyên gia quốc tế, người Việt Nam ở nước ngoài tham gia giảng dạy, nghiên cứu tại Trường; giảng viên của Trường tham gia thỉnh giảng tại các trường đại học khác, được đi làm việc thực tế tại các doanh nghiệp sản xuất.
- Phối hợp với các trường đại học, các viện nghiên cứu, các tổ chức khoa học và công nghệ để thực hiện NCKH, bồi dưỡng năng lực giảng viên.