Document: Điều 1 Quyết định 125-CP sửa đổi chế độ thi trong trường phổ thông

Type: {"issuing_agency": "Hội đồng Chính phủ", "promulgation_date": "19/03/1981", "sign_number": "125-CP", "signer": "Võ Nguyên Giáp", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Hội đồng Chính phủ", "promulgation_date": "19/03/1981", "sign_number": "125-CP", "signer": "Võ Nguyên Giáp", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Hội đồng Chính phủ", "promulgation_date": "19/03/1981", "sign_number": "125-CP", "signer": "Võ Nguyên Giáp", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Hội đồng Chính phủ", "promulgation_date": "19/03/1981", "sign_number": "125-CP", "signer": "Võ Nguyên Giáp", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Hội đồng Chính phủ", "promulgation_date": "19/03/1981", "sign_number": "125-CP", "signer": "Võ Nguyên Giáp", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Điều 1 Quyết định 125-CP sửa đổi chế độ thi trong trường phổ thông có nội dung như sau:

Điều 1. - Giao cho Bộ Giáo dục nghiên cứu và ban hành quy chế mới về đánh giá học tập và thi trong trường phổ thông theo tinh thần sau đây:
- Đánh giá và kiểm tra chất lượng học tập của học sinh một cách chặt chẽ, nhằm phản ảnh trung thực kết quả giảng dạy và học tập theo chương trình và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường;
- Kết hợp chặt chẽ việc đánh giá trong từng năm học với việc đánh giá qua các kỳ thi tốt nghiệp, chuyển cấp hay tuyển chọn học sinh có năng khiếu;
- Phát huy ý thức làm chủ tập thể của học sinh trong việc đánh giá chất lượng học tập của bản thân; kết hợp cá nhân tự nhận xét với sự đánh giá của giáo viên, của tập thể học sinh và của xã hội;
- Bảo đảm việc thi được nghiêm túc, công bằng, có kỷ luật nghiêm minh.

Content:
Điều 1. - Giao cho Bộ Giáo dục nghiên cứu và ban hành quy chế mới về đánh giá học tập và thi trong trường phổ thông theo tinh thần sau đây:
- Đánh giá và kiểm tra chất lượng học tập của học sinh một cách chặt chẽ, nhằm phản ảnh trung thực kết quả giảng dạy và học tập theo chương trình và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường;
- Kết hợp chặt chẽ việc đánh giá trong từng năm học với việc đánh giá qua các kỳ thi tốt nghiệp, chuyển cấp hay tuyển chọn học sinh có năng khiếu;
- Phát huy ý thức làm chủ tập thể của học sinh trong việc đánh giá chất lượng học tập của bản thân; kết hợp cá nhân tự nhận xét với sự đánh giá của giáo viên, của tập thể học sinh và của xã hội;
- Bảo đảm việc thi được nghiêm túc, công bằng, có kỷ luật nghiêm minh.