Document: Khoản 6 Điều 1 Quyết định 506/QĐ-UBND 2021 Đề án nâng cao chất lượng giáo dục đại trà tỉnh Tuyên Quang

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Tuyên Quang", "promulgation_date": "26/08/2021", "sign_number": "506/QĐ-UBND", "signer": "Hoàng Việt Phương", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Tuyên Quang", "promulgation_date": "26/08/2021", "sign_number": "506/QĐ-UBND", "signer": "Hoàng Việt Phương", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Tuyên Quang", "promulgation_date": "26/08/2021", "sign_number": "506/QĐ-UBND", "signer": "Hoàng Việt Phương", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Tuyên Quang", "promulgation_date": "26/08/2021", "sign_number": "506/QĐ-UBND", "signer": "Hoàng Việt Phương", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Tuyên Quang", "promulgation_date": "26/08/2021", "sign_number": "506/QĐ-UBND", "signer": "Hoàng Việt Phương", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Khoản 6 Điều 1 Quyết định 506/QĐ-UBND 2021 Đề án nâng cao chất lượng giáo dục đại trà tỉnh Tuyên Quang

Điều 1. Ban hành Đề án nâng cao chất lượng giáo dục đại trà tỉnh Tuyên Quang, giai đoạn 2021-2025, với nội dung chính như sau:
...
6. Đổi mới công tác quản lý giáo dục và tăng cường công tác quản lý chất lượng
Triển khai thực hiện Nghị định 24/NĐ-CP ngày 23/3/2021 của Chính phủ quy định việc quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập. Khắc phục triệt để bệnh thành tích trong giáo dục; nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục theo hướng giao quyền tự chủ cho các nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao năng lực quản trị, trách nhiệm giải trình của người đứng đầu và cá nhân thực hiện nhiệm vụ; thực hiện tốt chức năng giám sát và kiểm tra của cấp trên. Củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra, đánh giá. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong tổ chức các hoạt động giáo dục.
Hằng năm, cán bộ quản lý, giáo viên xây dựng kế hoạch, chương trình công tác cụ thể gắn với chức trách, nhiệm vụ được giao để thực hiện các mục tiêu, chương trình, kế hoạch, nhiệm vụ, giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đã đề ra. Lấy kết quả thực hiện làm căn cứ đánh giá xếp loại cơ quan, đơn vị, nhà trường, cán bộ quản lý, giáo viên và là căn cứ luân chuyển, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm. Thực hiện “đặt hàng”, “giao nhiệm vụ” cho trưởng phòng, phó trưởng phòng chuyên môn thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo; trưởng phòng, phó trưởng phòng giáo dục và đào tạo các huyện, thành phố; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường học, tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm, khâu đột phá, việc thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy và học tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh.
Tiếp tục thực hiện công tác khảo thí theo hướng đánh giá năng lực người học, bảo đảm công bằng, khách quan, chính xác, tin cậy, minh bạch: Chuẩn hóa đầu ra và các điều kiện đảm bảo chất lượng trên cơ sở ứng dụng các thành tựu mới về khoa học giáo dục, khoa học công nghệ và khoa học quản lý; công khai chất lượng giáo dục, các điều kiện về cơ sở vật chất, nhân lực và tài chính của các trường; thực hiện giám sát xã hộ i đối với chất lượng và hiệu quả giáo dục; đổi mới kiểm tra, đánh giá, tổ chức các kỳ thi ở tất cả các khâu như ra đề, coi, chấm thi; cấu trúc bài thi theo hướng liên thông đáp ứng kỳ thi chọn học sinh giỏ i cấp tỉnh, quốc gia, quốc tế. Tổ chức xây dựng hệ thống ngân hàng câu hỏi chuẩn hóa phục vụ các kỳ thi học sinh giỏ i, tuyển sinh, khảo sát chất lượng; đồng thời hỗ trợ các cơ sở giáo dục xây dựng đề phục vụ kiểm tra, đánh giá thường xuyên, định kỳ các môn học.
Thực hiện phương châm “Học thật, thi thật, chất lượng thật”, giao chất lượng giáo dục học sinh đầu ra cho cán bộ quản lý, giáo viên các cơ sở giáo dục phổ thông; hằng năm giao chỉ tiêu nâng cao điểm trung bình các môn thi tuyển sinh vào lớp 10 cho các Phòng Giáo dục và Đào tạo; giao chỉ tiêu nâng cao điểm trung bình môn thi tốt nghiệp THPT so với điểm trung bình toàn quốc cho các trường THPT; tổ chức đối sánh điểm thi và học bạ, phân tích kết quả đối sánh làm căn cứ để đổi mới công tác quản lý, đổi mới việc dạy và học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Đẩy mạnh thực hiện hiệu quả công tác tự đánh giá, đánh giá ngoài, cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục đối với cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia. Triển khai hệ thống phần mềm kiểm định, đánh giá chất lượng giáo dục các trường, phòng giáo dục và đào tạo.
Tiếp tục thực hiện khảo sát thử nghiệm PISA, PASEC theo chu kỳ; thực hiện tốt công tác chuẩn bị về dữ liệu hiệu trưởng, giáo viên, học sinh và các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị, nguồn lực để tham gia khảo sát thử nghiệm và đánh giá định kỳ bảo đảm đúng các yêu cầu kỹ thuật của quốc tế và Việt Nam. Từng bước tiếp cận và triển khai thực hiện đánh giá quốc gia trên diện rộng theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Content:
Đổi mới công tác quản lý giáo dục và tăng cường công tác quản lý chất lượng
Triển khai thực hiện Nghị định 24/NĐ-CP ngày 23/3/2021 của Chính phủ quy định việc quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập. Khắc phục triệt để bệnh thành tích trong giáo dục; nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục theo hướng giao quyền tự chủ cho các nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao năng lực quản trị, trách nhiệm giải trình của người đứng đầu và cá nhân thực hiện nhiệm vụ; thực hiện tốt chức năng giám sát và kiểm tra của cấp trên. Củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra, đánh giá. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong tổ chức các hoạt động giáo dục.
Hằng năm, cán bộ quản lý, giáo viên xây dựng kế hoạch, chương trình công tác cụ thể gắn với chức trách, nhiệm vụ được giao để thực hiện các mục tiêu, chương trình, kế hoạch, nhiệm vụ, giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đã đề ra. Lấy kết quả thực hiện làm căn cứ đánh giá xếp loại cơ quan, đơn vị, nhà trường, cán bộ quản lý, giáo viên và là căn cứ luân chuyển, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm. Thực hiện “đặt hàng”, “giao nhiệm vụ” cho trưởng phòng, phó trưởng phòng chuyên môn thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo; trưởng phòng, phó trưởng phòng giáo dục và đào tạo các huyện, thành phố; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường học, tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm, khâu đột phá, việc thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy và học tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh.
Tiếp tục thực hiện công tác khảo thí theo hướng đánh giá năng lực người học, bảo đảm công bằng, khách quan, chính xác, tin cậy, minh bạch: Chuẩn hóa đầu ra và các điều kiện đảm bảo chất lượng trên cơ sở ứng dụng các thành tựu mới về khoa học giáo dục, khoa học công nghệ và khoa học quản lý; công khai chất lượng giáo dục, các điều kiện về cơ sở vật chất, nhân lực và tài chính của các trường; thực hiện giám sát xã hộ i đối với chất lượng và hiệu quả giáo dục; đổi mới kiểm tra, đánh giá, tổ chức các kỳ thi ở tất cả các khâu như ra đề, coi, chấm thi; cấu trúc bài thi theo hướng liên thông đáp ứng kỳ thi chọn học sinh giỏ i cấp tỉnh, quốc gia, quốc tế. Tổ chức xây dựng hệ thống ngân hàng câu hỏi chuẩn hóa phục vụ các kỳ thi học sinh giỏ i, tuyển sinh, khảo sát chất lượng; đồng thời hỗ trợ các cơ sở giáo dục xây dựng đề phục vụ kiểm tra, đánh giá thường xuyên, định kỳ các môn học.
Thực hiện phương châm “Học thật, thi thật, chất lượng thật”, giao chất lượng giáo dục học sinh đầu ra cho cán bộ quản lý, giáo viên các cơ sở giáo dục phổ thông; hằng năm giao chỉ tiêu nâng cao điểm trung bình các môn thi tuyển sinh vào lớp 10 cho các Phòng Giáo dục và Đào tạo; giao chỉ tiêu nâng cao điểm trung bình môn thi tốt nghiệp THPT so với điểm trung bình toàn quốc cho các trường THPT; tổ chức đối sánh điểm thi và học bạ, phân tích kết quả đối sánh làm căn cứ để đổi mới công tác quản lý, đổi mới việc dạy và học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Đẩy mạnh thực hiện hiệu quả công tác tự đánh giá, đánh giá ngoài, cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục đối với cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia. Triển khai hệ thống phần mềm kiểm định, đánh giá chất lượng giáo dục các trường, phòng giáo dục và đào tạo.
Tiếp tục thực hiện khảo sát thử nghiệm PISA, PASEC theo chu kỳ; thực hiện tốt công tác chuẩn bị về dữ liệu hiệu trưởng, giáo viên, học sinh và các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị, nguồn lực để tham gia khảo sát thử nghiệm và đánh giá định kỳ bảo đảm đúng các yêu cầu kỹ thuật của quốc tế và Việt Nam. Từng bước tiếp cận và triển khai thực hiện đánh giá quốc gia trên diện rộng theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.