Document: Khoản 3 Điều 1 Quyết định 2392/QĐ-UBND 2015 Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trẻ tự kỷ Quảng Ninh

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Quảng Ninh", "promulgation_date": "14/08/2015", "sign_number": "2392/QĐ-UBND", "signer": "Vũ Thị Thu Thuỷ", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Quảng Ninh", "promulgation_date": "14/08/2015", "sign_number": "2392/QĐ-UBND", "signer": "Vũ Thị Thu Thuỷ", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Quảng Ninh", "promulgation_date": "14/08/2015", "sign_number": "2392/QĐ-UBND", "signer": "Vũ Thị Thu Thuỷ", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Quảng Ninh", "promulgation_date": "14/08/2015", "sign_number": "2392/QĐ-UBND", "signer": "Vũ Thị Thu Thuỷ", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Quảng Ninh", "promulgation_date": "14/08/2015", "sign_number": "2392/QĐ-UBND", "signer": "Vũ Thị Thu Thuỷ", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Khoản 3 Điều 1 Quyết định 2392/QĐ-UBND 2015 Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trẻ tự kỷ Quảng Ninh

Điều 1. Phê duyệt Đề án “Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh đến năm 2020” với những nội dung chính sau:
...
3. Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh phải đảm bảo phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội của địa phương, góp phần tích cực vào công tác đảm bảo an sinh xã hội.
II. Mục tiêu
1. Mục tiêu chung
Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, tự kỷ trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh nhằm thúc đẩy và tăng cường chất lượng giáo dục hòa nhập; thực hiện quyền và cơ hội của trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ được chăm sóc, giáo dục thường xuyên, có chất lượng.
2. Chỉ tiêu cụ thể
- 100% số cán bộ giáo viên trong các cơ sở giáo dục được trang bị các kiến thức về giáo dục cho trẻ em khuyết tật, tự kỷ;
- 90% số cha mẹ trẻ em (người nuôi dưỡng trẻ), trẻ em được thông tin truyền thông, tư vấn về các chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật, tự kỷ;
- 50% số cơ sở giáo dục tổ chức giáo dục hòa nhập có phòng hỗ trợ đặc biệt hoạt động tư vấn, trợ giúp công tác giáo dục hòa nhập;
- 90% số trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ có khả năng học tập được tham gia học hòa nhập tại các cơ sở giáo dục;
- 80% số trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ tham gia học hòa nhập cấp tiểu học hoàn thành chương trình học tập;
- 70% số trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ học hòa nhập tiểu học hoàn thành chương trình học tập vào học lớp 6;
- 80% số trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ học hòa nhập cấp học THCS hoàn thành chương trình học tập.
III. Các giải pháp thực hiện
1. Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy đảng và chính quyền về công tác trợ giúp người khuyết tật
- Xác định công tác giáo dục trẻ khuyết tật phải là nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài; đòi hỏi phải có những giải pháp đồng bộ, có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, sự tham gia phối hợp của tất cả các ngành liên quan, sự đồng thuận, quyết tâm thực hiện của cộng đồng.
- Đưa nhiệm vụ cụ thể về công tác trợ giúp người khuyết tật theo chức năng, nhiệm vụ vào trong Nghị quyết của các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương và đơn vị; coi công tác chăm sóc, trợ giúp giáo dục trẻ khuyết tật là trách nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền và các lực lượng chính trị, của toàn xã hội; định kỳ tổ chức kiểm tra, đánh giá việc triển khai thực hiện.
- Thành lập Ban chỉ đạo giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật ở các cấp; phân công trách nhiệm, phân cấp quản lý đến từng đơn vị và các cá nhân trong tổ chức.
2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về công tác giáo dục hòa nhập
- Tổ chức tuyên truyền sâu rộng trên các phương tiện thông tin đại chúng về đường lối, chủ trương, chính sách, Pháp luật của Đảng và Nhà nước, Công ước Quốc tế về quyền của người khuyết tật, Luật Người khuyết tật, Kế hoạch trợ giúp người khuyết tật của tỉnh giúp cộng đồng, người khuyết tật hiểu rõ quyền, nghĩa vụ và vai trò, trách nhiệm của cá nhân trong việc tham gia học tập, hòa nhập cộng đồng.
- Tuyên truyền rộng rãi trong cộng đồng để có nhận thức đúng về trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, cá nhân, gia đình đối với người khuyết tật nói chung và trẻ khuyết tật nói riêng theo quy định của pháp luật; giúp cộng đồng hiểu rõ việc can thiệp sớm và trẻ khuyết tật trong độ tuổi có khả năng học hòa nhập đều được đến trường.
- Tuyên truyền, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong các cơ sở giáo dục về bảo vệ, chăm sóc người khuyết tật. Mở rộng thông tin, tuyên truyền về giáo dục hòa nhập tới mọi người dân; thường xuyên đưa các thông tin về quyền, nghĩa vụ của trẻ em và trách nhiệm của gia đình, xã hội trong việc bảo đảm quyền bình đẳng tham gia, thực hiện phổ cập giáo dục của mọi trẻ em.
- Tổ chức tốt các hoạt động kỉ niệm ngày Người khuyết tật Việt Nam 18/4 và Ngày Quốc tế Người khuyết tật 3/12 hàng năm.
- Tổ chức Hội nghị tuyên dương các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong công tác chăm sóc, giáo dục người khuyết tật và những người khuyết tật vượt khó học tập, lao động, tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao.
3. Tăng cường công tác quản lý giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật
- Hoàn chỉnh hệ thống các văn bản chỉ đạo nhằm triển khai chủ trương giáo dục hòa nhập của Đảng và Nhà nước, đảm bảo cơ hội được tiếp cận giáo dục cho mọi trẻ khuyết tật, xác định các mục tiêu dài hạn và ngắn hạn để giải quyết các hạn chế, tồn tại nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập.
- Xây dựng phần mềm về giáo dục hòa nhập trên địa bàn tỉnh nhằm xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ học hòa nhập trong các nhà trường.
- Đổi mới công tác chỉ đạo, quản lí giáo dục hòa nhập, chuyển từ quan điểm trợ giúp nhân đạo sang quan điểm bảo đảm quyền con người và nhìn nhận các đối tượng có hoàn cảnh khó khăn là một bộ phận của nguồn nhân lực; thay các biện pháp hỗ trợ cá nhân bằng việc tạo môi trường, điều kiện, cơ hội tiếp cận bình đẳng, không rào cản đối với các đối tượng có hoàn cảnh khó khăn.
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát việc triển khai thực hiện của các đơn vị, địa phương, nhà trường; tổ chức sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm kịp thời nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, chỉ đạo thực hiện.

Content:
Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh phải đảm bảo phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội của địa phương, góp phần tích cực vào công tác đảm bảo an sinh xã hội.
II. Mục tiêu
1. Mục tiêu chung
Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, tự kỷ trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh nhằm thúc đẩy và tăng cường chất lượng giáo dục hòa nhập; thực hiện quyền và cơ hội của trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ được chăm sóc, giáo dục thường xuyên, có chất lượng.
2. Chỉ tiêu cụ thể
- 100% số cán bộ giáo viên trong các cơ sở giáo dục được trang bị các kiến thức về giáo dục cho trẻ em khuyết tật, tự kỷ;
- 90% số cha mẹ trẻ em (người nuôi dưỡng trẻ), trẻ em được thông tin truyền thông, tư vấn về các chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật, tự kỷ;
- 50% số cơ sở giáo dục tổ chức giáo dục hòa nhập có phòng hỗ trợ đặc biệt hoạt động tư vấn, trợ giúp công tác giáo dục hòa nhập;
- 90% số trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ có khả năng học tập được tham gia học hòa nhập tại các cơ sở giáo dục;
- 80% số trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ tham gia học hòa nhập cấp tiểu học hoàn thành chương trình học tập;
- 70% số trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ học hòa nhập tiểu học hoàn thành chương trình học tập vào học lớp 6;
- 80% số trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ học hòa nhập cấp học THCS hoàn thành chương trình học tập.
III. Các giải pháp thực hiện
1. Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy đảng và chính quyền về công tác trợ giúp người khuyết tật
- Xác định công tác giáo dục trẻ khuyết tật phải là nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài; đòi hỏi phải có những giải pháp đồng bộ, có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, sự tham gia phối hợp của tất cả các ngành liên quan, sự đồng thuận, quyết tâm thực hiện của cộng đồng.
- Đưa nhiệm vụ cụ thể về công tác trợ giúp người khuyết tật theo chức năng, nhiệm vụ vào trong Nghị quyết của các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương và đơn vị; coi công tác chăm sóc, trợ giúp giáo dục trẻ khuyết tật là trách nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền và các lực lượng chính trị, của toàn xã hội; định kỳ tổ chức kiểm tra, đánh giá việc triển khai thực hiện.
- Thành lập Ban chỉ đạo giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật ở các cấp; phân công trách nhiệm, phân cấp quản lý đến từng đơn vị và các cá nhân trong tổ chức.
2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về công tác giáo dục hòa nhập
- Tổ chức tuyên truyền sâu rộng trên các phương tiện thông tin đại chúng về đường lối, chủ trương, chính sách, Pháp luật của Đảng và Nhà nước, Công ước Quốc tế về quyền của người khuyết tật, Luật Người khuyết tật, Kế hoạch trợ giúp người khuyết tật của tỉnh giúp cộng đồng, người khuyết tật hiểu rõ quyền, nghĩa vụ và vai trò, trách nhiệm của cá nhân trong việc tham gia học tập, hòa nhập cộng đồng.
- Tuyên truyền rộng rãi trong cộng đồng để có nhận thức đúng về trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, cá nhân, gia đình đối với người khuyết tật nói chung và trẻ khuyết tật nói riêng theo quy định của pháp luật; giúp cộng đồng hiểu rõ việc can thiệp sớm và trẻ khuyết tật trong độ tuổi có khả năng học hòa nhập đều được đến trường.
- Tuyên truyền, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong các cơ sở giáo dục về bảo vệ, chăm sóc người khuyết tật. Mở rộng thông tin, tuyên truyền về giáo dục hòa nhập tới mọi người dân; thường xuyên đưa các thông tin về quyền, nghĩa vụ của trẻ em và trách nhiệm của gia đình, xã hội trong việc bảo đảm quyền bình đẳng tham gia, thực hiện phổ cập giáo dục của mọi trẻ em.
- Tổ chức tốt các hoạt động kỉ niệm ngày Người khuyết tật Việt Nam 18/4 và Ngày Quốc tế Người khuyết tật 3/12 hàng năm.
- Tổ chức Hội nghị tuyên dương các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong công tác chăm sóc, giáo dục người khuyết tật và những người khuyết tật vượt khó học tập, lao động, tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao.
Tăng cường công tác quản lý giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật
- Hoàn chỉnh hệ thống các văn bản chỉ đạo nhằm triển khai chủ trương giáo dục hòa nhập của Đảng và Nhà nước, đảm bảo cơ hội được tiếp cận giáo dục cho mọi trẻ khuyết tật, xác định các mục tiêu dài hạn và ngắn hạn để giải quyết các hạn chế, tồn tại nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập.
- Xây dựng phần mềm về giáo dục hòa nhập trên địa bàn tỉnh nhằm xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ tự kỷ học hòa nhập trong các nhà trường.
- Đổi mới công tác chỉ đạo, quản lí giáo dục hòa nhập, chuyển từ quan điểm trợ giúp nhân đạo sang quan điểm bảo đảm quyền con người và nhìn nhận các đối tượng có hoàn cảnh khó khăn là một bộ phận của nguồn nhân lực; thay các biện pháp hỗ trợ cá nhân bằng việc tạo môi trường, điều kiện, cơ hội tiếp cận bình đẳng, không rào cản đối với các đối tượng có hoàn cảnh khó khăn.
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát việc triển khai thực hiện của các đơn vị, địa phương, nhà trường; tổ chức sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm kịp thời nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, chỉ đạo thực hiện.