Document: Khoản 3 Điều 1 Quyết định 1868/QĐ-UBND Đề án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 2020 Lâm Đồng 2013

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Lâm Đồng", "promulgation_date": "23/09/2013", "sign_number": "1868/QĐ-UBND", "signer": "Đoàn Văn Việt", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Lâm Đồng", "promulgation_date": "23/09/2013", "sign_number": "1868/QĐ-UBND", "signer": "Đoàn Văn Việt", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Lâm Đồng", "promulgation_date": "23/09/2013", "sign_number": "1868/QĐ-UBND", "signer": "Đoàn Văn Việt", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Lâm Đồng", "promulgation_date": "23/09/2013", "sign_number": "1868/QĐ-UBND", "signer": "Đoàn Văn Việt", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Lâm Đồng", "promulgation_date": "23/09/2013", "sign_number": "1868/QĐ-UBND", "signer": "Đoàn Văn Việt", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Khoản 3 Điều 1 Quyết định 1868/QĐ-UBND Đề án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 2020 Lâm Đồng 2013

Điều 1. Phê duyệt Kế hoạch thực hiện Đề án "Xây dựng xã hội học tập tỉnh Lâm Đồng giai đoạn 2012-2020" tỉnh Lâm Đồng (sau đây gọi tắt là Kế hoạch) với những nội dung như sau:
...
3. Củng cố, phát triển mạng lưới các cơ sở giáo dục.
a) Trung tâm học tập cộng đồng
- Củng cố, phát triển bền vững các trung tâm học tập cộng đồng; tăng cường các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng; mở rộng địa bàn hoạt động đến các thôn, bản, cụm dân cư; đa dạng hóa nội dung giáo dục; phấn đấu tăng số lượng trung tâm học tập cộng đồng hoạt động có hiệu quả; phát triển mô hình TTHTCĐ kết hợp với trung tâm văn hóa thể thao xã hoạt động có hiệu quả;
- Tổ chức nhân rộng điển hình TTHTCĐ tại các xã, phường, thị trấn trên địa bàn nhằm thực hiện các Chương trình Xóa mù chữ, Giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ, Chương trình giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ.
- Kiện toàn bộ máy lãnh đạo của TTHTCĐ, mỗi TTHTCĐ bố trí 01 cán bộ chuyên trách giúp Lãnh đạo trung tâm theo dõi, tham mưu cho cấp ủy, chính quyền thực hiện nhiệm vụ của Trung tâm.
- Thường xuyên tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên về nghiệp vụ xây dựng kế hoạch hoạt động, điều tra nhu cầu người học, phát triển các câu lạc bộ cộng đồng.
- Ngành Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Hội Khuyến học tham mưu cho các cấp ủy đảng, chính quyền có biện pháp hỗ trợ tích cực cho các TTHTCĐ phát triển bền vững và coi các TTHTCĐ là công cụ thiết yếu để xây dựng xã hội học tập từ cơ sở.
b) Trung tâm Giáo dục thường xuyên
Tập trung củng cố, xây dựng, mở rộng quy mô hợp lý, nâng cao chất lượng, năng lực của các TTGDTX cấp tỉnh, huyện. Thành lập Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh tại Đà Lạt. Phát triển các TTGDTX theo hướng mỗi huyện, thành phố có một TTGDTX thực hiện các nhiệm vụ: GDTX, hướng nghiệp, dạy nghề.
c) Đối với các cơ sở giáo dục chính quy làm nhiệm vụ giáo dục thường xuyên
- Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá trong các trường phổ thông, trường cao đẳng, trường trung cấp nhằm giáo dục cho học sinh, sinh viên tinh thần ham học, năng lực tự học, khả năng nghiên cứu để học tập suốt đời có hiệu quả; tổ chức nghiên cứu về các hình thức học tập suốt đời, phát triển các loại học liệu phục vụ cho học tập suốt đời; xây dựng chương trình và triển khai bồi dưỡng về phương pháp giáo dục người lớn cho giáo viên các cơ sở giáo dục thường xuyên; tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên.
- Đẩy mạnh công tác đào tạo nghề, nhất là dạy nghề cho lao động nông thôn; đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống vào chương trình đào tạo.
d) Các cơ sở giáo dục khác
- Củng cố, phát triển các trung tâm, cơ sở giảng dạy ngoại ngữ, tin học.
- Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để các cơ quan, tổ chức, cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ thuộc các thành phần kinh tế khác nhau thành lập các cơ sở học tập, bồi dưỡng thường xuyên cho người lao động.
- Các cơ sở dạy nghề tổ chức dạy nghề kết hợp với dạy văn hóa nhằm nâng cao trình độ học vấn cho người lao động, tạo điều kiện thuận lợi phân luồng học sinh sau trung học cơ sở.
- Duy trì, mở rộng và nâng cao chất lượng hoạt động của các câu lạc bộ do các đoàn thể, khu phố, xã, phường: Câu lạc bộ của Hội Phụ nữ, Nông dân, Cựu chiến binh, Thanh niên, người cao tuổi, phòng chống HIV, câu lạc bộ Thơ, dưỡng sinh, văn nghệ, thể dục, thể thao...
- Mở rộng, hoàn thiện, nâng cao chất lượng hoạt động của các cơ sở như Thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa, trung tâm Bưu điện - Văn hóa xã, phát thanh truyền hình... nhằm cung cấp kiến thức cho người dân.

Content:
Củng cố, phát triển mạng lưới các cơ sở giáo dục.
a) Trung tâm học tập cộng đồng
- Củng cố, phát triển bền vững các trung tâm học tập cộng đồng; tăng cường các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng; mở rộng địa bàn hoạt động đến các thôn, bản, cụm dân cư; đa dạng hóa nội dung giáo dục; phấn đấu tăng số lượng trung tâm học tập cộng đồng hoạt động có hiệu quả; phát triển mô hình TTHTCĐ kết hợp với trung tâm văn hóa thể thao xã hoạt động có hiệu quả;
- Tổ chức nhân rộng điển hình TTHTCĐ tại các xã, phường, thị trấn trên địa bàn nhằm thực hiện các Chương trình Xóa mù chữ, Giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ, Chương trình giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ.
- Kiện toàn bộ máy lãnh đạo của TTHTCĐ, mỗi TTHTCĐ bố trí 01 cán bộ chuyên trách giúp Lãnh đạo trung tâm theo dõi, tham mưu cho cấp ủy, chính quyền thực hiện nhiệm vụ của Trung tâm.
- Thường xuyên tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên về nghiệp vụ xây dựng kế hoạch hoạt động, điều tra nhu cầu người học, phát triển các câu lạc bộ cộng đồng.
- Ngành Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Hội Khuyến học tham mưu cho các cấp ủy đảng, chính quyền có biện pháp hỗ trợ tích cực cho các TTHTCĐ phát triển bền vững và coi các TTHTCĐ là công cụ thiết yếu để xây dựng xã hội học tập từ cơ sở.
b) Trung tâm Giáo dục thường xuyên
Tập trung củng cố, xây dựng, mở rộng quy mô hợp lý, nâng cao chất lượng, năng lực của các TTGDTX cấp tỉnh, huyện. Thành lập Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh tại Đà Lạt. Phát triển các TTGDTX theo hướng mỗi huyện, thành phố có một TTGDTX thực hiện các nhiệm vụ: GDTX, hướng nghiệp, dạy nghề.
c) Đối với các cơ sở giáo dục chính quy làm nhiệm vụ giáo dục thường xuyên
- Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá trong các trường phổ thông, trường cao đẳng, trường trung cấp nhằm giáo dục cho học sinh, sinh viên tinh thần ham học, năng lực tự học, khả năng nghiên cứu để học tập suốt đời có hiệu quả; tổ chức nghiên cứu về các hình thức học tập suốt đời, phát triển các loại học liệu phục vụ cho học tập suốt đời; xây dựng chương trình và triển khai bồi dưỡng về phương pháp giáo dục người lớn cho giáo viên các cơ sở giáo dục thường xuyên; tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên.
- Đẩy mạnh công tác đào tạo nghề, nhất là dạy nghề cho lao động nông thôn; đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống vào chương trình đào tạo.
d) Các cơ sở giáo dục khác
- Củng cố, phát triển các trung tâm, cơ sở giảng dạy ngoại ngữ, tin học.
- Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để các cơ quan, tổ chức, cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ thuộc các thành phần kinh tế khác nhau thành lập các cơ sở học tập, bồi dưỡng thường xuyên cho người lao động.
- Các cơ sở dạy nghề tổ chức dạy nghề kết hợp với dạy văn hóa nhằm nâng cao trình độ học vấn cho người lao động, tạo điều kiện thuận lợi phân luồng học sinh sau trung học cơ sở.
- Duy trì, mở rộng và nâng cao chất lượng hoạt động của các câu lạc bộ do các đoàn thể, khu phố, xã, phường: Câu lạc bộ của Hội Phụ nữ, Nông dân, Cựu chiến binh, Thanh niên, người cao tuổi, phòng chống HIV, câu lạc bộ Thơ, dưỡng sinh, văn nghệ, thể dục, thể thao...
- Mở rộng, hoàn thiện, nâng cao chất lượng hoạt động của các cơ sở như Thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa, trung tâm Bưu điện - Văn hóa xã, phát thanh truyền hình... nhằm cung cấp kiến thức cho người dân.