Document: Khoản 2 Điều 2 Quyết định 11/2024/QĐ-UBND tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa Phú Yên

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Phú Yên", "promulgation_date": "21/03/2024", "sign_number": "11/2024/QĐ-UBND", "signer": "Đào Mỹ", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Phú Yên", "promulgation_date": "21/03/2024", "sign_number": "11/2024/QĐ-UBND", "signer": "Đào Mỹ", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Phú Yên", "promulgation_date": "21/03/2024", "sign_number": "11/2024/QĐ-UBND", "signer": "Đào Mỹ", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Phú Yên", "promulgation_date": "21/03/2024", "sign_number": "11/2024/QĐ-UBND", "signer": "Đào Mỹ", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Phú Yên", "promulgation_date": "21/03/2024", "sign_number": "11/2024/QĐ-UBND", "signer": "Đào Mỹ", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Khoản 2 Điều 2 Quyết định 11/2024/QĐ-UBND tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa Phú Yên

Điều 2. Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa
...
2. Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục
a) Các bài học/chủ đề được thiết kế, trình bày khoa học với các hoạt động học tập phong phú, có nội dung liên môn, tích hợp gắn kết với thực tiễn cuộc sống, tạo thuận lợi cho giáo viên triển khai hình thức, phương pháp dạy học tích cực; giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, các yêu cầu cần đạt, phát triển các kỹ năng nhận thức, tư duy, thực hành, hợp tác, làm việc nhóm, vận dụng kiến thức mới thông qua các nhiệm vụ học tập;
b) Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để cơ sở giáo dục, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh;
c) Hình thức sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, có tính thẩm mỹ cao, tạo hứng thú cho học sinh.

Content:
Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục
a) Các bài học/chủ đề được thiết kế, trình bày khoa học với các hoạt động học tập phong phú, có nội dung liên môn, tích hợp gắn kết với thực tiễn cuộc sống, tạo thuận lợi cho giáo viên triển khai hình thức, phương pháp dạy học tích cực; giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, các yêu cầu cần đạt, phát triển các kỹ năng nhận thức, tư duy, thực hành, hợp tác, làm việc nhóm, vận dụng kiến thức mới thông qua các nhiệm vụ học tập;
b) Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để cơ sở giáo dục, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh;
c) Hình thức sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, có tính thẩm mỹ cao, tạo hứng thú cho học sinh.