Document: Khoản 5 Điều 1 Quyết định 108/QĐ-UBND 2022 nâng cao chất lượng dạy và học Trường Huỳnh Mẫn Đạt Kiên Giang

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Kiên Giang", "promulgation_date": "06/01/2022", "sign_number": "108/QĐ-UBND", "signer": "Nguyễn Lưu Trung", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Khoản 5 Điều 1 Quyết định 108/QĐ-UBND 2022 nâng cao chất lượng dạy và học Trường Huỳnh Mẫn Đạt Kiên Giang

Điều 1. Phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học của Trường Trung học phổ thông chuyên Huỳnh Mẫn Đạt giai đoạn 2021-2025” của Sở Giáo dục và Đào tạo (đính kèm Đề án số 3450/ĐA-SGDĐT, ngày 16 tháng 12 năm 2021) với các nội dung sau:
...
5. Đổi mới phương thức tuyển sinh, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đẩy mạnh công tác hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, kỹ thuật
- Xây dựng cơ chế phối hợp hiệu quả giữa Phòng GDĐT huyện, thành phố với Trường THPT chuyên để phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu về môn chuyên, tạo nguồn tuyển sinh chất lượng cao cho Trường THPT chuyên.
- Xây dựng cấu trúc đề thi học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh, đảm bảo yêu cầu chuyên sâu, tạo nguồn cho đội tuyển học sinh giỏi cấp THPT.
- Tham mưu tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 dành riêng cho những học sinh có nguyện vọng vào học Trường chuyên.
- Trường chuyên phối hợp, tham mưu thực hiện về công tác tuyển sinh lớp 10 chuyên và thi chọn đội tuyển học sinh giỏi quốc gia; đề xuất giáo viên dạy đội tuyển học sinh giỏi dự thi quốc gia.
- Thực hiện theo quy định của Bộ GDĐT về sàng lọc học sinh, chuyển những học sinh không đáp ứng yêu cầu của Trường THPT chuyên ra lớp không chuyên của Trường và tuyển bổ sung những học sinh có năng khiếu, học giỏi ở các Trường THPT vào lớp chuyên.
- Xây dựng hệ thống các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi THPT theo khung chuyên đề của Bộ GDĐT; xây dựng hệ thống các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi dành cho các Trường trung học cơ sở trong tỉnh, tạo sự liên thông về chương trình giữa các cấp học trong nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi các môn văn hóa; sưu tầm, lựa chọn một số chương trình, tài liệu dạy học tiên tiến của nước ngoài để tham khảo, vận dụng.
- Thành lập và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi mỗi lớp chuyên ngay từ năm học lớp 10 với số lượng học sinh gấp 02 lần số lượng học sinh đội tuyển dự thi quốc gia; xác định rõ trách nhiệm của giáo viên Trường THPT chuyên đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học.
- Thành lập bộ phận quản lý công tác nghiên cứu khoa học, bộ phận quản lý công tác nghiên cứu khoa học có nhiệm vụ:
+ Xây dựng và tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, kế hoạch hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật, kế hoạch tự làm đồ dùng thiết bị dạy học, phát động học sinh tham gia sáng tạo kỹ thuật.
+ Đôn đốc, hỗ trợ giáo viên, học sinh thực hiện các kế hoạch nghiên cứu khoa học, kế hoạch hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật, kế hoạch tự làm đồ dùng thiết bị dạy học... Tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm công tác nghiên cứu khoa học kỹ thuật, tăng cường áp dụng các sáng kiến, sử dụng các dụng cụ thiết bị tự làm vào dạy học.

Content:
Đổi mới phương thức tuyển sinh, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đẩy mạnh công tác hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, kỹ thuật
- Xây dựng cơ chế phối hợp hiệu quả giữa Phòng GDĐT huyện, thành phố với Trường THPT chuyên để phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu về môn chuyên, tạo nguồn tuyển sinh chất lượng cao cho Trường THPT chuyên.
- Xây dựng cấu trúc đề thi học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh, đảm bảo yêu cầu chuyên sâu, tạo nguồn cho đội tuyển học sinh giỏi cấp THPT.
- Tham mưu tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 dành riêng cho những học sinh có nguyện vọng vào học Trường chuyên.
- Trường chuyên phối hợp, tham mưu thực hiện về công tác tuyển sinh lớp 10 chuyên và thi chọn đội tuyển học sinh giỏi quốc gia; đề xuất giáo viên dạy đội tuyển học sinh giỏi dự thi quốc gia.
- Thực hiện theo quy định của Bộ GDĐT về sàng lọc học sinh, chuyển những học sinh không đáp ứng yêu cầu của Trường THPT chuyên ra lớp không chuyên của Trường và tuyển bổ sung những học sinh có năng khiếu, học giỏi ở các Trường THPT vào lớp chuyên.
- Xây dựng hệ thống các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi THPT theo khung chuyên đề của Bộ GDĐT; xây dựng hệ thống các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi dành cho các Trường trung học cơ sở trong tỉnh, tạo sự liên thông về chương trình giữa các cấp học trong nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi các môn văn hóa; sưu tầm, lựa chọn một số chương trình, tài liệu dạy học tiên tiến của nước ngoài để tham khảo, vận dụng.
- Thành lập và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi mỗi lớp chuyên ngay từ năm học lớp 10 với số lượng học sinh gấp 02 lần số lượng học sinh đội tuyển dự thi quốc gia; xác định rõ trách nhiệm của giáo viên Trường THPT chuyên đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học.
- Thành lập bộ phận quản lý công tác nghiên cứu khoa học, bộ phận quản lý công tác nghiên cứu khoa học có nhiệm vụ:
+ Xây dựng và tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, kế hoạch hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật, kế hoạch tự làm đồ dùng thiết bị dạy học, phát động học sinh tham gia sáng tạo kỹ thuật.
+ Đôn đốc, hỗ trợ giáo viên, học sinh thực hiện các kế hoạch nghiên cứu khoa học, kế hoạch hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật, kế hoạch tự làm đồ dùng thiết bị dạy học... Tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm công tác nghiên cứu khoa học kỹ thuật, tăng cường áp dụng các sáng kiến, sử dụng các dụng cụ thiết bị tự làm vào dạy học.