Document: Khoản 3 Điều 1 Quyết định 299/QĐ-UBND năm 2012 phê duyệt Đề án đào tạo nghề cho lao động tỉnh

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Bình Định", "promulgation_date": "18/06/2012", "sign_number": "299/QĐ-UBND", "signer": "Mai Thanh Thắng", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Bình Định", "promulgation_date": "18/06/2012", "sign_number": "299/QĐ-UBND", "signer": "Mai Thanh Thắng", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Bình Định", "promulgation_date": "18/06/2012", "sign_number": "299/QĐ-UBND", "signer": "Mai Thanh Thắng", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Bình Định", "promulgation_date": "18/06/2012", "sign_number": "299/QĐ-UBND", "signer": "Mai Thanh Thắng", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Bình Định", "promulgation_date": "18/06/2012", "sign_number": "299/QĐ-UBND", "signer": "Mai Thanh Thắng", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Khoản 3 Điều 1 Quyết định 299/QĐ-UBND năm 2012 phê duyệt Đề án đào tạo nghề cho lao động tỉnh

Điều 1. Phê duyệt Đề án đào tạo nghề cho lao động tỉnh Bình Định giai đoạn 2012 - 2015 với những nội dung chủ yếu như sau:
...
3. Nội dung thực hiện Đề án:
a. Nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành, xã hội về dạy nghề:
- Nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành, xã hội về vai trò của dạy nghề góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, là một trong những yếu tố quyết định phát triển kinh tế - xã hội hiệu quả nhanh và bền vững tạo điều kiện cho thanh niên lập thân, lập nghiệp.
- Thực hiện tốt phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS vào học nghề, tăng cường tuyên truyền chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về dạy nghề và học nghề.
- Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của tổ chức Đảng đối với cả hệ thống chính trị các cấp, các ngành trong công tác đào tạo nghề, trước hết các cấp ủy Đảng và chính quyền các cấp phải chỉ đạo xây dựng kế hoạch, đào tạo nghề 5 năm và hàng năm. Phải quy định cụ thể trách nhiệm từng cấp, từng ngành... có kế hoạch kiểm tra, giám sát và coi đây là một trong những nhiệm vụ chính trị quan trọng của cấp mình, đơn vị mình.
b. Thực hiện quy hoạch phát triển cơ sở dạy nghề:
- Tiếp tục triển khai thực hiện Quyết định số 06/2008/QĐ-UBND ngày 21/01/2008 của UBND tỉnh Bình Định về phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở dạy nghề tỉnh Bình Định đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020, đầu tư xây dựng Trường Cao đẳng nghề Quy Nhơn đạt chuẩn trường trọng điểm Quốc gia, tiếp tục đầu tư hoàn chỉnh Trường Trung cấp nghề Hoài Nhơn thành trường trọng điểm của tỉnh, đầu tư một số nghề trọng điểm Quốc gia, tập trung đầu tư và đưa vào hoạt động Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ Bình Định, tiếp tục củng cố các trung tâm dạy nghề hiện có và đầu tư xây dựng Trung tâm Dạy nghề Hoài Ân đáp ứng nhu cầu đào tạo trong thời gian đến. Riêng 03 huyện nghèo (Huyện: Vân Canh, Vĩnh Thạnh và An Lão) gắn Trung tâm Giáo dục thường xuyên hướng nghiệp với dạy nghề.
- Khuyến khích các thành phần kinh tế, tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước đầu tư xây dựng cơ sở dạy nghề ngoài công lập theo quy hoạch.
c. Dạy nghề:
- Giai đoạn 2012-2015: Phấn đấu đào tạo nghề khoảng: 100.300 người. Trong đó: Cao đẳng nghề: 6.120 người, chiếm 5,4%; trung cấp nghề: 17.600 người, chiếm 15,7%; sơ cấp nghề 59.240 người, chiếm 61,9% và dạy nghề dưới 3 tháng: 17.340 người, chiếm 17%.
- Nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy nghề gắn với giải quyết việc làm, tạo bước chuyển biến tích cực, số lượng học sinh, sinh viên và người lao động sau khi tốt nghiệp tìm được việc làm hoặc tự tạo việc làm chiếm khoảng 85% trở lên.
d. Tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng dạy nghề:
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề:
+ Tăng nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị dạy nghề cho các cơ sở đào tạo nghề đảm bảo năng lực và quy mô đào tạo. Thực hiện tốt Quyết định số 826/QĐ- BLĐTBXH ngày 07/7/2011 của Bộ Lao động - TBXH về phê duyệt nghề trọng điểm và trường được lựa chọn nghề trọng điểm theo cấp độ quốc tế, khu vực ASEAN và quốc gia hỗ trợ đầu tư từ Chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2011 - 2015, Dự án “Đổi mới và phát triển dạy nghề” thuộc Chương trình Mục tiêu Quốc gia Việc làm. Thực hiện tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tổ chức bộ máy biên chế và tài chính đối với đơn vị công lập theo Nghị định số 43/2006 NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ.
+ Thực hiện đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề theo hướng chuẩn hóa, đồng bộ, hiện đại và phù hợp.
+ Đẩy mạnh thực hiện chủ trương, chính sách xã hội hóa trong công tác phát triển dạy nghề, vận động, khuyến khích mở rộng sự tham gia của mọi thành phần kinh tế, mọi tổ chức cá nhân có điều kiện đầu tư cho dạy nghề.
- Đội ngũ giáo viên:
+ Tập trung đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán bộ quản lý tại các cơ sở dạy nghề.
+ Sắp xếp bố trí lại đội ngũ giáo viên giảng dạy hợp lý cho từng nghề học đảm bảo đủ giáo viên cơ hữu theo tỷ lệ 20 học viên/giáo viên. Đến năm 2015 cần bổ sung khoảng 150 giáo viên. Trong đó: Trường Cao đẳng nghề 25 giáo viên; các Trường trung cấp nghề 70 giáo viên; và các Trung tâm dạy nghề 55 giáo viên.
+ Tuyển những người đã đạt chuẩn trình độ chuyên môn (tốt nghiệp trình độ đại học, cao đẳng ở các trường) để đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ sư phạm và kỹ năng nghề; tuyển những người đã có trình độ kỹ năng nghề cao, đã qua sản xuất để đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ sư phạm tại khoa sư phạm nghề của Trường Cao đẳng nghề Quy Nhơn để trở thành giáo viên dạy nghề.
+ Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên dạy nghề; Có chính sách thu hút, khuyến khích giáo viên dạy nghề giỏi, nghệ nhân và người có tay nghề cao tham gia dạy nghề. Các cơ sở dạy nghề cần chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, tuyển dụng giáo viên của đơn vị mình.
+ Tích cực tổ chức hội thi tay nghề, giáo viên dạy nghề cấp tỉnh để tuyển chọn bồi dưỡng và thành lập các đoàn giáo viên, học sinh có thể tham gia các Hội thi cấp Quốc gia, khu vực về dạy và thực hành các nghề có khả năng đạt thành tích cao.
- Xây dựng chương trình, giáo trình:
+ Tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng và đổi mới nội dung, chương trình, giáo trình dạy nghề theo tiêu chuẩn kỹ năng nghề phù hợp với tiến bộ kỹ thuật, công nghệ trong sản xuất và tiếp cận với trình độ tiên tiến trong khu vực và thế giới, đảm bảo đào tạo liên thông.
+ Khuyến khích và tăng cường các hình thức liên kết giữa các cơ sở đào tạo nghề và cơ sở sản xuất; gắn đào tạo lý thuyết và thực hành giữa cơ sở sản xuất và cơ
sở đào tạo để nâng cao chất lượng đào tạo; thiết lập cơ chế phối hợp hai chiều giữa doanh nghiệp với cơ sở đào tạo nghề.
+ Xây dựng chương trình dạy nghề theo phương pháp phân tích nghề; từng bước chuyển sang chương trình dạy nghề theo môđun.
đ. Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước trong lĩnh vực dạy nghề:
- Nâng cao năng lực quản lý của cơ quan quản lý nhà nước về dạy nghề các cấp: Bố trí 01 biên chế chuyên trách theo dõi về công tác dạy nghề cho Phòng Lao động - Thương binh và Xã hội các huyện, thành phố, thị xã theo Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ; xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý dạy nghề các cấp;
- Tăng cường công tác quản lý nhà nước về đào tạo nghề: Triển khai thực hiện Luật Dạy nghề; thanh tra, kiểm tra, kiểm soát, kiểm định chất lượng đào tạo nghề, đổi mới công tác xây dựng kế hoạch đào tạo nghề theo hướng nhu cầu thị trường lao động;
- Xây dựng hệ thống thông tin quản lý về dạy nghề, thông tin dự báo về nhu cầu dạy nghề và học nghề; tin học hóa công tác thông tin quản lý dạy nghề trên phạm vi toàn tỉnh. Tăng cường công tác thống kê, phân tích số liệu về dạy nghề.
e. Đào tạo nghề gắn giải quyết việc làm:
- Tăng cường các hình thức liên kết giữa các cơ sở đào tạo nghề và cơ sở sản xuất, đào tạo theo địa chỉ, theo đơn đặt hàng, khuyến khích các doanh nghiệp dạy nghề tại cơ sở sản xuất một cách hiệu quả. Thiết lập cơ chế phối hợp hai chiều giữa doanh nghiệp với cơ sở đào tạo nghề nhằm giúp cho học sinh, sinh viên và người lao động sau khi đào tạo nghề được vào làm việc tại các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất kinh doanh;
- Các sở ngành liên quan, UBND các huyện, thành phố, thị xã phối hợp điều tra khảo sát nhu cầu học nghề và ngành nghề nông nghiệp ở từng địa phương có kế hoạch đào tạo nhằm tạo việc làm tại chỗ cho lao động qua đào tạo nghề góp phần giảm tỷ lệ lao động thất nghiệp, thiếu việc làm nâng cao thu nhập cho người lao động cũng như giảm tỷ lệ hộ nghèo.

Content:
Nội dung thực hiện Đề án:
a. Nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành, xã hội về dạy nghề:
- Nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành, xã hội về vai trò của dạy nghề góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, là một trong những yếu tố quyết định phát triển kinh tế - xã hội hiệu quả nhanh và bền vững tạo điều kiện cho thanh niên lập thân, lập nghiệp.
- Thực hiện tốt phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS vào học nghề, tăng cường tuyên truyền chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về dạy nghề và học nghề.
- Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của tổ chức Đảng đối với cả hệ thống chính trị các cấp, các ngành trong công tác đào tạo nghề, trước hết các cấp ủy Đảng và chính quyền các cấp phải chỉ đạo xây dựng kế hoạch, đào tạo nghề 5 năm và hàng năm. Phải quy định cụ thể trách nhiệm từng cấp, từng ngành... có kế hoạch kiểm tra, giám sát và coi đây là một trong những nhiệm vụ chính trị quan trọng của cấp mình, đơn vị mình.
b. Thực hiện quy hoạch phát triển cơ sở dạy nghề:
- Tiếp tục triển khai thực hiện Quyết định số 06/2008/QĐ-UBND ngày 21/01/2008 của UBND tỉnh Bình Định về phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở dạy nghề tỉnh Bình Định đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020, đầu tư xây dựng Trường Cao đẳng nghề Quy Nhơn đạt chuẩn trường trọng điểm Quốc gia, tiếp tục đầu tư hoàn chỉnh Trường Trung cấp nghề Hoài Nhơn thành trường trọng điểm của tỉnh, đầu tư một số nghề trọng điểm Quốc gia, tập trung đầu tư và đưa vào hoạt động Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ Bình Định, tiếp tục củng cố các trung tâm dạy nghề hiện có và đầu tư xây dựng Trung tâm Dạy nghề Hoài Ân đáp ứng nhu cầu đào tạo trong thời gian đến. Riêng 03 huyện nghèo (Huyện: Vân Canh, Vĩnh Thạnh và An Lão) gắn Trung tâm Giáo dục thường xuyên hướng nghiệp với dạy nghề.
- Khuyến khích các thành phần kinh tế, tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước đầu tư xây dựng cơ sở dạy nghề ngoài công lập theo quy hoạch.
c. Dạy nghề:
- Giai đoạn 2012-2015: Phấn đấu đào tạo nghề khoảng: 100.300 người. Trong đó: Cao đẳng nghề: 6.120 người, chiếm 5,4%; trung cấp nghề: 17.600 người, chiếm 15,7%; sơ cấp nghề 59.240 người, chiếm 61,9% và dạy nghề dưới 3 tháng: 17.340 người, chiếm 17%.
- Nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy nghề gắn với giải quyết việc làm, tạo bước chuyển biến tích cực, số lượng học sinh, sinh viên và người lao động sau khi tốt nghiệp tìm được việc làm hoặc tự tạo việc làm chiếm khoảng 85% trở lên.
d. Tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng dạy nghề:
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề:
+ Tăng nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị dạy nghề cho các cơ sở đào tạo nghề đảm bảo năng lực và quy mô đào tạo. Thực hiện tốt Quyết định số 826/QĐ- BLĐTBXH ngày 07/7/2011 của Bộ Lao động - TBXH về phê duyệt nghề trọng điểm và trường được lựa chọn nghề trọng điểm theo cấp độ quốc tế, khu vực ASEAN và quốc gia hỗ trợ đầu tư từ Chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2011 - 2015, Dự án “Đổi mới và phát triển dạy nghề” thuộc Chương trình Mục tiêu Quốc gia Việc làm. Thực hiện tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tổ chức bộ máy biên chế và tài chính đối với đơn vị công lập theo Nghị định số 43/2006 NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ.
+ Thực hiện đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề theo hướng chuẩn hóa, đồng bộ, hiện đại và phù hợp.
+ Đẩy mạnh thực hiện chủ trương, chính sách xã hội hóa trong công tác phát triển dạy nghề, vận động, khuyến khích mở rộng sự tham gia của mọi thành phần kinh tế, mọi tổ chức cá nhân có điều kiện đầu tư cho dạy nghề.
- Đội ngũ giáo viên:
+ Tập trung đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán bộ quản lý tại các cơ sở dạy nghề.
+ Sắp xếp bố trí lại đội ngũ giáo viên giảng dạy hợp lý cho từng nghề học đảm bảo đủ giáo viên cơ hữu theo tỷ lệ 20 học viên/giáo viên. Đến năm 2015 cần bổ sung khoảng 150 giáo viên. Trong đó: Trường Cao đẳng nghề 25 giáo viên; các Trường trung cấp nghề 70 giáo viên; và các Trung tâm dạy nghề 55 giáo viên.
+ Tuyển những người đã đạt chuẩn trình độ chuyên môn (tốt nghiệp trình độ đại học, cao đẳng ở các trường) để đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ sư phạm và kỹ năng nghề; tuyển những người đã có trình độ kỹ năng nghề cao, đã qua sản xuất để đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ sư phạm tại khoa sư phạm nghề của Trường Cao đẳng nghề Quy Nhơn để trở thành giáo viên dạy nghề.
+ Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên dạy nghề; Có chính sách thu hút, khuyến khích giáo viên dạy nghề giỏi, nghệ nhân và người có tay nghề cao tham gia dạy nghề. Các cơ sở dạy nghề cần chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, tuyển dụng giáo viên của đơn vị mình.
+ Tích cực tổ chức hội thi tay nghề, giáo viên dạy nghề cấp tỉnh để tuyển chọn bồi dưỡng và thành lập các đoàn giáo viên, học sinh có thể tham gia các Hội thi cấp Quốc gia, khu vực về dạy và thực hành các nghề có khả năng đạt thành tích cao.
- Xây dựng chương trình, giáo trình:
+ Tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng và đổi mới nội dung, chương trình, giáo trình dạy nghề theo tiêu chuẩn kỹ năng nghề phù hợp với tiến bộ kỹ thuật, công nghệ trong sản xuất và tiếp cận với trình độ tiên tiến trong khu vực và thế giới, đảm bảo đào tạo liên thông.
+ Khuyến khích và tăng cường các hình thức liên kết giữa các cơ sở đào tạo nghề và cơ sở sản xuất; gắn đào tạo lý thuyết và thực hành giữa cơ sở sản xuất và cơ
sở đào tạo để nâng cao chất lượng đào tạo; thiết lập cơ chế phối hợp hai chiều giữa doanh nghiệp với cơ sở đào tạo nghề.
+ Xây dựng chương trình dạy nghề theo phương pháp phân tích nghề; từng bước chuyển sang chương trình dạy nghề theo môđun.
đ. Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước trong lĩnh vực dạy nghề:
- Nâng cao năng lực quản lý của cơ quan quản lý nhà nước về dạy nghề các cấp: Bố trí 01 biên chế chuyên trách theo dõi về công tác dạy nghề cho Phòng Lao động - Thương binh và Xã hội các huyện, thành phố, thị xã theo Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ; xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý dạy nghề các cấp;
- Tăng cường công tác quản lý nhà nước về đào tạo nghề: Triển khai thực hiện Luật Dạy nghề; thanh tra, kiểm tra, kiểm soát, kiểm định chất lượng đào tạo nghề, đổi mới công tác xây dựng kế hoạch đào tạo nghề theo hướng nhu cầu thị trường lao động;
- Xây dựng hệ thống thông tin quản lý về dạy nghề, thông tin dự báo về nhu cầu dạy nghề và học nghề; tin học hóa công tác thông tin quản lý dạy nghề trên phạm vi toàn tỉnh. Tăng cường công tác thống kê, phân tích số liệu về dạy nghề.
e. Đào tạo nghề gắn giải quyết việc làm:
- Tăng cường các hình thức liên kết giữa các cơ sở đào tạo nghề và cơ sở sản xuất, đào tạo theo địa chỉ, theo đơn đặt hàng, khuyến khích các doanh nghiệp dạy nghề tại cơ sở sản xuất một cách hiệu quả. Thiết lập cơ chế phối hợp hai chiều giữa doanh nghiệp với cơ sở đào tạo nghề nhằm giúp cho học sinh, sinh viên và người lao động sau khi đào tạo nghề được vào làm việc tại các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất kinh doanh;
- Các sở ngành liên quan, UBND các huyện, thành phố, thị xã phối hợp điều tra khảo sát nhu cầu học nghề và ngành nghề nông nghiệp ở từng địa phương có kế hoạch đào tạo nhằm tạo việc làm tại chỗ cho lao động qua đào tạo nghề góp phần giảm tỷ lệ lao động thất nghiệp, thiếu việc làm nâng cao thu nhập cho người lao động cũng như giảm tỷ lệ hộ nghèo.