Document: Khoản 2 Điều 1 Quyết định 275/QĐ-UBND 2024 tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa giáo dục phổ thông Trà Vinh

Type: {"issuing_agency": "Tỉnh Trà Vinh", "promulgation_date": "05/03/2024", "sign_number": "275/QĐ-UBND", "signer": "Lê Thanh Bình", "type": "Quyết định"}
Issuing Agency: {"issuing_agency": "Tỉnh Trà Vinh", "promulgation_date": "05/03/2024", "sign_number": "275/QĐ-UBND", "signer": "Lê Thanh Bình", "type": "Quyết định"}
Promulgation Date: {"issuing_agency": "Tỉnh Trà Vinh", "promulgation_date": "05/03/2024", "sign_number": "275/QĐ-UBND", "signer": "Lê Thanh Bình", "type": "Quyết định"}
Sign Number: {"issuing_agency": "Tỉnh Trà Vinh", "promulgation_date": "05/03/2024", "sign_number": "275/QĐ-UBND", "signer": "Lê Thanh Bình", "type": "Quyết định"}
Signer: {"issuing_agency": "Tỉnh Trà Vinh", "promulgation_date": "05/03/2024", "sign_number": "275/QĐ-UBND", "signer": "Lê Thanh Bình", "type": "Quyết định"}

Full Text:
Khoản 2 Điều 1 Quyết định 275/QĐ-UBND 2024 tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa giáo dục phổ thông Trà Vinh

Điều 1. Quy định Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Trà Vinh, cụ thể như sau:
...
2. Tiêu chí 2: Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên
a) Cách thiết kế, trình bày bài học, chủ đề trong sách giáo khoa giúp giáo viên dễ giảng dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực.
b) Sách giáo khoa có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn; đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức và phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của học sinh.
c) Cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện cho tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường.

Content:
Tiêu chí 2: Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên
a) Cách thiết kế, trình bày bài học, chủ đề trong sách giáo khoa giúp giáo viên dễ giảng dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực.
b) Sách giáo khoa có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn; đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức và phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của học sinh.
c) Cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện cho tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường.