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E assim é, desde logo, pela transversalidade do tipo de ações – no essencial, lesivas de idênticos bens jurídicos -, pela identidade do visado – conservando, em ambas as ocasiões a função de professor da escola pública -, pelo universo dos que teriam sido sexualmente importunados – jovens alunos -, pelo quadro em que as ações se sucederam, maioritariamente em ambiente escolar, tudo aspetos de relevante interesse para os cidadãos em geral, para os utentes da escola pública, capazes de nos fazer – a todos os que civicamente se empenhem no serviço público - para o qual contribuem - na qualidade das nossas escolas e de quem asserve, no desenvolvimento dos nossos jovens – onde a escola tem uma função relevante – ser, enquanto comunidade, cada vez mais exigentes no seu escrutínio, questionando mesmo a bondade do sistema quando mantém o vínculo à escola pública de quem, ao seu serviço, agindo na qualidade de professor, no confronto com os alunos, tão gravemente já havia prevaricado.