Title: Modul 1

Description:
Verordnung über die Zulassung von Personen zum Straßenverkehr (FeV 2010)
Modul 1

Paragraph: 2a

Content:
Verordnung über die Zulassung von Personen zum Straßenverkehr (FeV 2010)
Modul 1

1.  Baustein „Seminarüberblick“

    *        *
        *   Lehr-Lernziele
            Der Seminarteilnehmer kann …

        *   Lehr-Lerninhalte

        *   Lehr-Lernmethoden

        *   Medien/Materialien

    *        *   1.1

        *   … den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-
            seminars beschreiben.

        *   – Anzahl der Teilmaß-
            nahmen und Module
            – Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur
            Gesamtmaßnahme

        *   Lehrvortrag

        *   Folien-
            Präsentation/Film
            Merkblatt
            „Seminarüberblick“

    *        *   1.2

        *   … die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-
            Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben.

        *   – Bausteinstruktur und
            -inhalte
            – Lehr-Lernmethoden

    *        *   1.3

        *   … den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung
            darlegen.

        *   – Vertraulichkeits-
            versicherung

    *        *   1.4

        *   … die Voraussetzungen
            der Seminaranerkennung und die möglichen
            Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen.

        *   – Anwesenheit
            – Aktive Mitarbeit
            – Hausaufgaben-
            bearbeitung
            – Keine offene
            Ablehnung
            – Konsequenzen der Nichterfüllung der
            Voraussetzungen

    *        *   1.5

        *   … die wesentlichen
            Inhalte der verkehrs-
            psychologischen Teilmaßnahme skizzieren.

        *   – Überblick über die
            Inhalte der verkehrspsychologischen
            Teilmaßnahme

2.  Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“

    *        *
        *   Lehr-Lernziele
            Der Seminarteilnehmer kann …

        *   Lehr-Lerninhalte

        *   Lehr-Lernmethoden

        *   Medien/Materialien

    *        *   2.1

        *   … das Gefahrenpotenzial
            beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt.

        *   – Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis-
            erwerb

        *   Erfahrungsberichte/
            Diskussion/
            kooperatives Lernen

        *   Arbeitsblatt
            „Meine
            Fahrkarriere“

    *        *   – Unfallrisiken und
            Verantwortung im
            Zusammenhang
            mit den berichteten
            Fahrsituationen

        *   Lehrvortrag

        *   Folien-
            Präsentation/
            Film/Fotos/
            Zeitungsartikel

3.  Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“

    *        *
        *   Lehr-Lernziele
            Der Seminarteilnehmer kann …

        *   Lehr-Lerninhalte

        *   Lehr-Lernmethoden

        *   Medien/Materialien

    *        *   3.1

        *   … erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames
            Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt.

        *   – Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs

        *   Kooperatives Lernen/
            Einzelarbeit/
            Diskussion

        *   Arbeitsblatt
            „Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“

    *        *   3.2

        *   … Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen.

        *   – Folgen eines
            Mobilitätsverlusts

4.  Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen
    Mobilitätsbedeutung“

    *        *
        *   Lehr-Lernziele
            Der Seminarteilnehmer kann …

        *   Lehr-Lerninhalte

        *   Lehr-Lernmethoden

        *   Medien/Materialien

    *        *   4.1

        *   … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner
            Lebensqualität führt.

        *   – Individuelle Bedeu-
            tung des Mobilseins
            – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts

        *   Hausaufgabe

        *   Arbeitsblatt
            „Meine individuelle Mobilitäts-
            bedeutung“

5.  Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“

    *        *
        *   Lehr-Lernziele
            Der Seminarteilnehmer kann …

        *   Lehr-Lerninhalte

        *   Lehr-Lernmethoden

        *   Medien/Materialien

    *        *   5.1

        *   … die Regelungen des
            Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben.

        *   – Punkte und Sank-
            tionen bei Regel-
            verstößen
            – Stufen des Punktsystems
            – Fristen zur Punktetilgung

        *   Lehrvortrag

        *   Folien-
            Präsentation/Film

6.  Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“

    *        *
        *   Lehr-Lernziele
            Der Seminarteilnehmer kann …

        *   Lehr-Lerninhalte

        *   Lehr-Lernmethoden

        *   Medien/Materialien

    *        *   6.1

        *   … die Auswahl der
            tatbezogenen Bausteine
            begründen.

        *   – Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl

        *   Lehrvortrag

        *   –

    *        *   6.2

        *   … die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen.

        *   – Tatbezogene Verkehrsregeln

        *   Computergestütztes
            kooperatives Lernen

        *   Aufgaben
            „Verkehrsregeln“ Filme/
            Simulationen/
            animierte Grafiken/Fotos/Grafiken

    *        *   6.3

        *   … die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen.

        *   – Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße

7.  Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“

    *        *
        *   Lehr-Lernziele
            Der Seminarteilnehmer kann …

        *   Lehr-Lerninhalte

        *   Lehr-Lernmethoden

        *   Medien/Materialien

    *        *   7.1

        *   … bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden
            Punktekategorien zuordnen und für jeden
            Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde.

        *   – Tatbezogene
            Regelverstöße
            – Punktekategorien des
            Fahreignungs-
            Bewertungssystems
            – Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener
            Regelverstöße

        *   Kooperatives
            Lernen/Diskussion

        *   –

8.  Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“

    *        *
        *   Lehr-Lernziele
            Der Seminarteilnehmer kann …

        *   Lehr-Lerninhalte

        *   Lehr-Lernmethoden

        *   Medien/Materialien

    *        *   8.1

        *   … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens
            schildern.

        *   – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von
            Regelverstößen
            fördern

        *   Hausaufgabe

        *   Arbeitsblatt „Selbst-
            beobachtung“

Source: https://www.gesetze-im-internet.de/fev_2010/__2a.html
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