Document ID: 31994D0819

RÅDETS BESLUT av den 6 december 1994 om upprättande av ett åtgärdsprogram för genomförandet av en yrkesutbildningspolitik för Europeiska gemenskapen (94/819/EG)
EUROPEISKA UNIONENS RÅD HAR BESLUTAT FÖLJANDE
med beaktande av Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen, särskilt artikel 127 i detta,
med beaktande av kommissionens förslag(1),
med beaktande av Ekonomiska och sociala kommitténs yttrande(2),
i enlighet med det förfarande som anges i artikel 189c i fördraget(3), och
med beaktande av följande:
1. Enligt fördraget har gemenskapen ansvaret för genomförandet av en yrkesutbildningspolitik som stöder och kompletterar medlemsstaternas åtgärder.
2. Denna politik skall genomföras med full respekt för att medlemsstaterna har ansvaret för innehåll och uppläggning av yrkesutbildningen, och utesluter varje form av harmonisering av medlemsstaternas lagar och andra författningar.
3. Genom beslut 63/266/EEG antog rådet allmänna principer för genomförandet av en gemensam yrkesutbildningspolitik(4). Ansvaret för tillämpningen av dessa allmänna principer ligger hos medlemsstaterna och gemenskapens behöriga institutioner inom fördragens ram.
4. Genom beslut 86/365/EEG(5) och 89/27/EEG(6) antog rådet två faser av Comett-programmet som utformats för att stärka samarbetet mellan universitet och industri i fråga om teknisk utbildning.
5. Genom beslut 89/657/EEG(7) antog rådet åtgärdsprogrammet Eurotechnet för att främja nya metoder på yrkesutbildningsområdet till följd av tekniska förändringar inom Europeiska gemenskapen.
6. Genom beslut 90/267/EEG(8) antog rådet åtgärdsprogrammet Force för utveckling av fortsatt yrkesutbildning inom Europeiska gemenskapen.
7. Genom beslut 87/659/EEG(9) antog rådet åtgärdsprogrammet Petra för yrkesutbildning av ungdomar och deras förberedelse för vuxenlivet och yrkeslivet.
8. Genom beslut 89/489/EEG(10) antog rådet åtgärdsprogrammet Lingua för att främja kunskaper i främmande språk inom gemenskapen.
9. Enligt de utvärderingsrapporter som omfattar gemenskapens åtgärdsprogram, i rapporten från kommissionen till Europaparlamentet, rådet och Ekonomiska och sociala kommittén ger gemenskapens samarbete inom yrkesutbildning ett ökat värde åt de åtgärder som vidtas av medlemsstaterna.
10. I sitt arbetspapper om riktlinjer för gemenskapens verksamhet inom utbildningsområdet anger kommissionen som sitt syfte att rationalisera och strömlinjeforma åtgärdsprogrammen inom yrkesutbildningsområdet till ett enda program, medan man understryker de aspekter som tycks mest lovande i fråga om det ökade europeiska värdet och den stimulans de kan erbjuda.
11. I sin rekommendation 87/567/EEG av den 24 november 1987 om yrkesutbildning för kvinnor(11) uppmuntrar kommissionen medlemsstaterna att förstärka åtgärder för att främja lika möjligheter. I det tredje åtgärdsprogrammet på medellång sikt (1991-1995) om lika möjligheter för män och kvinnor(12) åtog sig kommissionen att fortsätta med ett utbyte av erfarenheter och kunnande genom IRIS-nätverket och att utveckla detta nätverk för att bättre bedöma kvinnors utbildningsbehov, främja en ny typ av utbildning och utveckla en europeisk metodik i ämnet. En särskild utbildningsansträngning måste göras för att öppna nya arbetsområden för kvinnor och för att uppmuntra dem till att återgå till arbetet efter ett avbrott i karriären.
12. I sin resolution av den 11 juni 1993 om yrkesutbildning och utbildning på 90-talet(13) noterade rådet behovet av att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen i medlemsstaterna för att uppmuntra till fortsatta möjligheter för individerna att utveckla sina kunskaper och sin skicklighet, och på så sätt bidra till att öka den ekonomiska och sociala sammanhållningen samt de europeiska ekonomiernas konkurrenskraft.
13. I sin resolution av den 11 juni 1993 om yrkesutbildning på 90-talet angav rådet, att gemenskapen kunde ge ett betydelsfullt bidrag till samarbetet mellan medlemsstaterna genom att utveckla ett övergripande och sammanhängande angreppssätt i fråga om utbildning som stödjer och kompletterar medlemsstaternas politik.
14. I punkt 15 i Europeiska gemenskapens stadga om grundläggande sociala rättigheter för arbetstagare, som Europeiska rådet antog då elva medlemsstaters stats- eller regeringschefer var samlade i Strasbourg den 9 december 1989 anges:
"15. Varje arbetstagare inom Europeiska gemenskapen måste ha tillgång till yrkesutbildning och kunna dra nytta därav under sitt yrkesverksamma liv. De villkor som bestämmer vem som har tillgång till sådan utbildning får inte innehålla någon diskriminering på grund av nationalitet.
De behöriga offentliga myndigheterna, företagen eller arbetsmarknadens parter bör var och en inom sitt kompetensområde, införa och uppehålla livslånga utbildningssystem som gör det möjligt särskilt genom rätt till ledighet under utbildning för alla att fort- och vidareutbilda sig för att förbättra sina yrkeskunskaper eller skaffa sig nya, särskilt för att kunna följa med i den tekniska utvecklingen."
15. I sin rekommendation 93/404/EEG av den 30 juni 1993 om tillgång till fortsatt yrkesutbildning(14) rekommenderade rådet medlemsstaterna att med hänsyn till de tillgängliga resurserna och de behöriga offentliga myndigheternas, företagens och arbetsmarknadens parters ansvar och med hänsyn till olikheterna i nationella rättsliga system och praxis, utforma sin yrkesutbildningspolitik, så att varje arbetstagare i gemenskapen har tillgång till fortsatt yrkesutbildning utan någon form av diskriminering och kan få fördel av denna under hela sitt arbetsliv.
16. Mervärdet av gemenskapens insats måste konsolideras och förstärkas under den gradvisa yrkesutbildningen på ett öppet område för utbildning och yrkeskvalifikationer som är knutnet till den inre marknadens funktion med hänsyn till rådets resolution av den 3 december 1992 om möjlighet att bedöma kvalifikationer(15).
17. Kommissionens sammanfattande rapport som grundas på medlemsstaternas bidrag med utgångspunkt från Memorandum om yrkesutbildning på 90-talet, belyser de huvudsakliga tendenser som medlemsstaterna möter inom det nämnda öppna området för utbildning och yrkeskvalifikationer.
18. Den 10 och 11 december 1993 drog Europarådet slutsatsen att på grund av de institutionella, lagstiftande och avtalsmässiga skillnaderna i varje medlemsstat måste gemenskapens insats inriktas på att definiera målen, medan man överlåter på medlemsstaterna att välja de sätt som är lämpliga för deras situation inom ett allmänt ramverk som definieras gemensamt. För att stärka förmågan för den europeiska ekonomin att skapa nya arbeten bör medlemsstaterna stödja sig på förslagen i kommissionens vitbok om en strategi på medellång sikt för tillväxt, konkurrenskraft och sysselsättning och se positivt på vitboken om europeisk social- och arbetsmarknadspolitik - En väg framåt för unionen.
19. För att främja en sammanhängande utveckling av yrkesutbildning är det nödvändigt att fastställa en gemensam ram för målet för genomförandet av detta program, för att stödja och komplettera medlemsstaternas initiativ inom yrkesutbildningsområdet.
20. Olika typer av åtgärder behöver organiseras inom fyra huvudområden; det första rör stöd för att förbättra system och förfaranden för yrkesutbildning i medlemsstaterna; det andra rör stöd till att förbättra yrkesutbildningsåtgärder, inbegripet samarbete mellan universitet och industri med avseende på företag och arbetare; det tredje rör stöd för att utveckla lingvistisk kompetens och kunskap och spridning av nya metoder inom yrkesutbildningsområdet; det fjärde rör stödåtgärder.
21. Främjande av lärande av främmande språk inom ramen för yrkesutbildning är ett väsentligt inslag i utvecklingen av yrkesutbildningens europeiska dimension.
22. De åtgärder som utvecklats i programmet syftar alla till tvärnationellt samarbete som medför ett tydligt mervärde till de åtgärder som vidtas av medlemsstaterna eller av aktörerna inom utbildningsområdet medan subsidaritetsprincipen respekteras.
23. Medlemsstaterna bör vidta åtgärder för att nationell nivå samordna och organisera genomförandet av detta program, särskilt med hänsyn till de vunna erfarenheterna med befintliga nätverk och strukturer, genom att inrätta strukturer och mekanismer på nationell nivå.
24. Kommissionen är skyldig att säkerställa ett övergripande sammanhang mellan detta program och gemenskapens åtgärdsprogram inom utbildningsområdet och andra gemenskapsåtgärder. Genomförandet av funktionell komplementaritet mellan detta program och gemenskapens initiativprogram och samordningen av verksamheter inom detta program och det fjärde ramprogrammet inom forskning och utveckling bör uppmuntras.
25. Det finns ett behov av att kommissionen och medlemsstaterna gemensamt säkerställer en fortlöpande övervakning och systematisk utvärdering av detta program och av åtgärderna.
26. Detta program bör vara öppet för deltagande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa (CCEE) enligt villkoren i tilläggsprotokollen till associeringsavtalen om deltagande i gemenskapsprogrammen, som skall slutas med dessa länder. Detta program bör vara öppet för deltagande av Cypern och Malta på grundval tilläggsanslag i enligt samma regler som dem som tillämpas för EFTA-länderna enligt förfaranden som skall överenskommas med dessa länder.
HÄRIGENOM FÖRESKRIVS FÖLJANDE.
Artikel 1
Inrättandet av programmet
1. Detta beslut inrättar ett åtgärdsprogram för genomförande av gemenskapens yrkesutbildningspolitik som stödjer och kompletterar medlemsstaternas insats, medan det helt respekterar medlemsstaternas ansvar för innehållet i och organisationen av yrkesutbildning och undantar harmonisering av medlemsstaternas lagar och andra författningar.
2. Åtgärdsprogrammet skall kallas "Leonardo da Vinciprogrammet", och skall genomföras för perioden från och med den 1 januari 1995 till och med den 31 december 1999.
3. Med hänsyn till de särskilda institutionella, rättsliga och avtalsmässiga förhållandena i varje medlemsstat skall gemenskapens insats grundas på en gemensam målsättning för genomförandet av detta program som syftar till att stödja och komplettera medlemsstaternas initiativ inom yrkesutbildningsområdet.
4. De gemenskapsåtgärder som föreskrivs i artikel 4 och i bilagan skall genomföras på grundval av den gemensamma målsättningen i punkt 3 och skall syfta till att stödja och komplettera de åtgärder som vidtas av och i medlemsstaterna.
5. Övervakningsförfarandet enligt artikel 9 är utformat för att analysera de resultat som uppnåtts och dra lärdom av dem för en fortsatt gemenskapsinsats.
Artikel 2
Definitioner
Med hänsyn till olikheterna mellan medlemsstaternas system och ordningar avses i detta direktiv med
a) grundläggande yrkesutbildning: varje form av grundläggande yrkesutbildning, inbegripet teknisk utbildning och yrkesutbildning samt lärlingsutbildning, som gör det möjligt för ungdomar att skaffa sig yrkeskvalifikationer som erkänns av de behöriga myndigheterna i den medlemsstat där de har förvärvats,
b) fortsatt yrkesutbildning: yrkesutbildning som en arbetstagare i gemenskapen genomgår under sitt arbetsliv,
c) livslång utbildning: tvärgående samarbete mellan utbildningsområden samt åtgärder angående kontinuitet i utbildningen hela livet,
d) yrkesvägledning: rådgivning och information om val av yrke och byte av yrke, som kan förverkligas genom utbildningskurser och yrkesutbildning och genom initiativ till individuell information,
e) företag: alla företag inom den offentliga eller privata sektorn oavsett storlek, rättslig ställning eller den ekonomiska sektor inom vilken de är verksamma och alla typer av ekonomisk verksamhet, inbegripet den sociala ekonomin,
f) arbetstagare: varje person, anställd eller inte som har anknytning till arbetsmarknaden, inbegripet uppdragstagare,
g) i) arbetsmarknadens parter på nationell nivå: arbetsgivare- och arbetstagarorganisationer enligt nationell lagstiftning eller praxis,
ii) arbetsmarknadens parter på gemenskapsnivå: arbetsgivar- och arbetstagarorganisationer som deltar i den sociala dialogen på gemenskapsnivå,
h) utbildningsinstitution: alla typer av offentliga, halvoffentliga eller privata utbildningsinstitutioner som enligt nationell lagstiftning eller praxis, utvecklar eller genomför yrkesutbildning, fortbildning, uppdatering av kvalifikationer eller omskolning oavsett vad de kallas i medlemsstaterna,
i) universitet: alla typer av högre utbildningsinstitutioner enligt nationell lagstiftning eller praxis förmedlar kvalifikationer eller utfärdar utbildningsbevis på högre nivå, oavsett hur sådana institutioner benämns i medlemsstaterna,
j) öppen undervisning och utbildning på distans: varje typ av flexibel yrkesutbildning, som omfattar
- användning av traditionell eller avancerad informations- och kommunikationsteknik och tjänster, och
- rådgivning och individualiserad handledning.
Artikel 3
Gemensamma målsättning
Syftet med den gemensamma målsättningen enligt artikel 1.3 är att bidra till att uppnå målen i artikel 127 i fördraget genom att arbeta med följande mål:
a) Att förbättra kvaliteten och innovationsförmågan i medlemsstaternas system och förfaranden för yrkesutbildning.
b) att utveckla den europeiska dimensionen i yrkesutbildning och yrkesvägledning.
c) att främja en livslång utbildning för att uppmuntra en fortgående anpassning av kvalifikationerna för att möta arbetstagares och företagares behov, bidra till att minska arbetslösheten och underlätta en personlig utveckling.
d) att ge alla ungdomar i gemenskapen som önskar det möjlighet till ett eller, om möjligt, två års ytterligare grundläggande yrkesutbildning efter deras obligatoriska utbildning på heltid, som leder till en yrkeskompetens som erkänns av de behöriga myndigheterna i den medlemsstat där de förvärvas.
e) att uppmuntra särskilda yrkesutbildningsåtgärder för vuxna utan adekvata yrkeskvalifikationer, särskilt vuxna utan adekvat utbildning.
f) att förbättra status och dragningskraft hos yrkesutbildning och främja en likvärdig värdering av akademiska utbildningsbevis och yrkeskvalifikationer.
g) att främja yrkesutbildning för ungdomar och förbereda ungdomar för vuxen- och arbetslivet med hänsyn till samhällets behov och teknisk förändringar.
h) Uppmuntra särskilda yrkesutbildningsåtgärder för missgynnad ungdom utan adekvat utbildning, särskilt ungdom som lämnar skolsystemet utan adekvat utbildning.
i) Främja lika tillgång till grundläggande och fortsatt utbildning av personer som är missgynnade på grund av socioekonomiska, geografiska och etniska faktorer eller på grund av fysiska eller mentala handikapp; särskild uppmärksamhet måste ges personer som är påverkade av flera riskfaktorer som sannolikt kan orsaka deras sociala och ekonomiska utslagning.
j) Stödja yrkesutbildningspolitiken på ett sådant sätt att alla arbetstagare i gemenskapen har tillgång till fortsatt yrkesutbildning under hela sitt yrkesliv utan någon diskriminering.
k) Främja lika möjligheter i fråga om tillgång för män och kvinnor till yrkesutbildning och deras effektiva deltagande i denna, i synnerhet för att öppna nya arbetsområden för dem och uppmuntra dem att återgå till arbetet efter ett avbrott i karriären.
l) Främja lika möjligheter i fråga om tillgång för migrerande arbetstagare och deras barn samt handikappade till yrkesutbildning och deras effektiva deltagande däri.
m) - Främja samarbete om kompetenskrav och utbildningsbehov, och
- uppmuntra förvärvande av och öppenhet inför kvalifikationer samt en förståelse av de nyckelkvalifikationer som är relevanta för teknisk utveckling och den inre marknadens funktion, inbegripet fri rörlighet av varor, tjänster, personer och kapital, företagens konkurrenskraft och arbetsmarknadens krav.
n) Främja yrkesutbildning med hänsyn till resultaten av tekniska forsknings- och utvecklingsprogram, särskilt med hjälp av samarbete mellan universitet och företag inom teknisk utbildning och dess tillämpning och överföring.
o) Främja en gradvis utveckling av ett europeiskt samarbetsområde inom yrkesutbildning och yrkeskvalifikationer, särskilt genom utbyte av information och erfarenheter beträffande hinder för utbildningsinstitutionernas tillämpning av ett fritt tillhandahållande av tjänster av
p) Stödjande verksamhet som syftar till att utveckla en språklig kompetens som en del av yrkesutbildningsåtgärder.
q) Främja utvecklingen av yrkesvägledningsmöjligheter i syfte att förse varje individ med möjligheten till en livslång högkvalitativ yrkesvägledning.
r) Favorisera utvecklingen av metoder för självstudier på arbetsplatsen och öppen undervisning och utbildning på distans, särskilt för att underlätta tillgången till fortsatt yrkesutbildning.
s) Uppmuntra utveckling och integrering av nyckelfärdigheter i yrkesutbildningsåtgärder i syfte att främja förvärvandet av flexibla kvalifikationer och personlig kompetens som är nödvändiga för arbetskraftens rörlighet och företagens behov.
Artikel 4
Gemenskapsåtgärder
1. Kommissionen skall i samråd med medlemsstaterna genomföra de gemenskapsåtgärder som anges i bilagan.
2. Kommissionen skall i samråd med medlemsstaterna vidta åtgärder för att göra det möjligt med en lämplig övergång mellan de åtgärder som redan vidtagits enligt Comett-, Eurotecnet-, Force-, Petra- och Linguaprogrammen och de gemenskapsåtgärder som skall genomföras inom ramen för detta program.
3. Medlemsstaterna skall anta de bestämmelser som är nödvändiga för att säkerställa samordning och organisation av genomförandet av detta program, särskilt genom att införa lämpliga strukturer och mekanismer på nationell nivå.
Artikel 5
Finansiering
1. De gemenskapsmedel som bedöms vara nödvändiga för genomförandet av detta program uppgår till 620 miljoner ecu inom ramen för det finansiella anslaget för 1993-1999.
2. Den budgetansvariga myndigheten skall besluta om de anslag som är disponibla för varje räkenskapsår med hänsyn till principerna om sund förvaltning som anges i artikel 2 i budgetförordningen som är tillämplig på Europeiska gemenskapernas allmänna budget.
Artikel 6
Kommitté
1. Kommissionen skall biträdas av en kommitté som består av två företrädare för varje medlemsstat under ordförandeskap av en företrädare för kommissionen.
2. Vad gäller de punkter som anges i punkt 3.b skall kommittén biträdas av underkommittéer eller arbetsgrupper inom särskilda områden (särskilt grundläggande yrkesutbildning, fortsatt yrkesutbildning, samarbete mellan universitet och industri).
3. Kommittén skall avge yttrande över följande punkter:
a) - Allmänna riktlinjer för finansiellt bistånd som skall ges av gemenskapen (belopp, varaktighet och mottagare).
- Frågor som gäller den interna fördelningen av detta program.
- Förfaranden för urval, uppföljning, utvärdering, spridning och överföring av resultat.
b) - Prioriteringar av de gemenskapsåtgärder som anges i bilagan, del A, punkt 1.2 och 2.2 och det följande årliga arbetsprogrammet.
- Frågor rörande den allmänna balansen av detta program.
- Alla andra frågor angående genomförandet av detta program.
4. Vad beträffar de punkter som anges i punkt 3.a skall kommissionens företrädare förelägga kommittén ett förslag till åtgärder. Kommittén skall yttra sig över förslaget inom den tid som ordföranden bestämmer med hänsyn till hur brådskande frågan är.
Yttrandet skall avges med den majoritet som enligt artikel 148.2 i fördraget skall tillämpas vid beslut som rådet skall fatta på förslag av kommissionen. Medlemsstaternas företrädares röster inom kommittén skall vägas på det sätt som anges i den artikeln. Ordföranden får inte rösta.
Kommissionen skall fatta beslut med omedelbar verkan. Om beslutet inte är förenligt med kommitténs yttrande skall kommissionen emellertid genast underrätta rådet.
I sådana fall skall kommissionen uppskjuta verkställandet av de beslutade åtgärderna i två månader.
Rådet får fatta ett annat beslut med kvalificerad majoritet inom den tid som anges i föregående stycke.
5. Vad gäller de punkter som anges i punkt 3.b skall kommissionens företrädare förelägga kommittén förslag till åtgärder. Kommittén skall yttra sig över förslaget inom den tid som ordföranden bestämmer med hänsyn till hur brådskande frågan är, om nödvändigt genom omröstning.
Yttrandet skall protokollföras och dessutom har varje medlemsstat rätt att begära att få sin uppfattning tagen till protokollet.
Kommissionen skall ta största hänsyn till ett yttrande som kommittén avgett. Den skall underrätta kommittén om det sätt på vilket dess yttrande har beaktats.
Artikel 7
Arbetsmarknadens parter
Utan att det påverkar tillämpningen av förfarandet enligt artikel 6.4 och 6.5 kan kommissionen rådfråga kommittén om frågor angående tillämpningen av detta beslut.
Var än sådant samråd äger rum skall ett antal företrädare för arbetsmarknadens parter som motsvarar antalet företrädare för medlemsstaterna och som utses av kommissionen på grundval av förslag från arbetsmarknadens parter på gemenskapsnivå enligt artikel 2, delta i kommitténs arbete som observatörer.
De skall ha rätt att begära att deras yttrande protokollförs vid kommitténs möten.
Artikel 8
Sammanhang och komplementaritet
1. Kommissionen skall säkerställa ett övergripande sammanhang mellan detta program och gemenskapens åtgärdsprogram om utbildning och andra gemenskapsåtgärder.
2. Kommissionen och medlemsstaterna skall främja komplementariteten mellan programmets funktion och gemenskapens initiativprogram.
Inom ramen för sitt ansvar för att genomföra gemenskapens stödramar skall medlemsstaterna fritt kunna fastställa sammanhang mellan detta program och strukturfonderna i enlighet med de bestämmelser som gäller för strukturfondernas funktion.
Kommissionen och medlemsstaterna skall särskilt säkerställa att gemenskapsåtgärder som genomförs enligt detta program kompletterar strukturella åtgärder inom
yrkesutbildningsområdet genom att uppmuntra
a) utförandet av tvärnationella yrkesutbildningsinsatser,
b) spridning av jämförande information om yrkesutbildningssystem och yrkesutbildningsförfaranden,
c) större sammanhang mellan en politik för att främja sysselsättning och stödja lika möjligheter till tillgång till grundläggande yrkesutbildning för
- män och kvinnor, och
- missgynnade grupper,
d) större sammanhang med politik för att utveckla yrkesutbildning som en betydande del i en balanserad regional och lokal utveckling med hänsyn tagen till de särskilda egenskaperna hos de berörda regionerna.
3. Kommissionen skall tillsammans med medlemsstaterna uppmuntra samordning av verksamheter mellan detta program och det fjärde ramprogrammet för forskning och utveckling.
4. Kommissionen skall tillsammans med arbetsmarknadens parter på gemenskapsnivå försöka utveckla samordning mellan detta program och den sociala dialogen på gemenskapsnivå.
5. Vid genomförandet av detta program skall kommissionen biträdas av Europeiskt centrum för utveckling av yrkesutbildning (Cedefop) enligt de villkor som fastställs i rådets förordning (EEG) nr 337/75 av den 10 februari 1975 om upprättande av ett europeiskt centrum för yrkesutbildning(16).
6. Kommissionen skall regelbundet underrätta Rådgivande kommittén för yrkesutbildning om programmets utveckling.
Artikel 9
Deltagande av andra länder
1. Detta program skall öppnas för deltagande av associerade länder i Central- och Östeuropa (CCEE) enligt de villkor som fastställs i de tilläggsprotokoll till de associeringsavtal om gemenskapens deltagande i program som skall slutas med dessa länder.
2. Detta program skall öppnas för deltagande av Cypern och Malta på grundval av tilläggsanslag enligt samma regler som de som gäller för EFTA-länder enligt de förfaranden som överenskommits med dessa länder.
Artikel 10
Övervakning, utvärdering och rapporter
1. Detta program skall i fortsättningen övervakas genom samarbete mellan kommissionen och medlemsstaterna.
Detta skall göras med hjälp av de rapporter som anges i punkt 3 och genom särskilda verksamheter.
2. Programmet skall utvärderas regelbundet genom samarbete mellan kommissionen och medlemsstaterna.
Resultaten av gemenskapsåtgärderna skall utvärderas objektivt och regelbundet av utomstående organ enligt de kriterier som fastställts efter det förfarande som anges i artikel 6.4.
3. Medlemsstaterna skall senast den 31 december 1996 och den 31 december 1999 till kommissionen vidarebefordra rapporter om genomförandet och verkningarna av detta program och befintliga yrkesutbildningssystem och förfaranden i medlemsstaterna.
4. Kommissionen skall till Europaparlamentet, rådet, Ekonomiska och sociala kommittén och Rådgivande kommittén för yrkesutbildning överlämna följande handlingar:
- senast den 31 december 1997, en interimsrapport om genomförandet av detta program,
- senast den 30 juni 1998 ett meddelande om programmets fortsättning; vid behov skall meddelandet innehålla ett lämpligt förslag,
- senast den 30 juni 2000 en slutrapport om genomförandet av detta program.
Utfärdat i Bryssel den 6 december 1994.

Labels: 4
7
9
12
15