CELEX: 51998PC0719
Language: es
Date: 1998-12-02
Title: Propuesta modificada de Decisión del Parlamento Europeo y del Consejo por la que se establece la segunda fase del programa de acción comunitario en materia de educación Sócrates

COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS
                                           Bruselas, 02.12.1998
                                         COM(1998) 719 final
                                          98/0195 (COD)
                     Propuesta modificada de
DECISION DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO
      por la que se establece la segunda fase del programa
  de acción comunitario en materia de educación SÓCRATES
      (presentada por la Comisión con arreglo al apartado 2
               del artículo 189 A del Tratado CE)
 ---pagebreak---  ---pagebreak---                                     EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
De conformidad con el dictamen del Parlamento Europeo de 5 de noviembre de 1998, la Comisión
presenta, en virtud de lo establecido en el apartado 2 del artículo 189A del Tratado CE, una
propuesta de decisión modificada. La Comisión acepta, total o parcialmente, 34 de las 54 enmiendas
propuestas por el Parlamento.
En términos generales, la propuesta modificada de la Comisión mantiene la misma estructura y los
mismos objetivos que la propuesta inicial, pero desarrolla con más detalle determinados aspectos:
       Un primer grupo de enmiendas mejoran y refuerzan la propuesta inicial de la Comisión,
       mediante la introducción de elementos encaminados a mejorar el acceso al programa de los
       destinatarios que puedan encontrar dificultades para participar en él. El objetivo de otras
       enmiendas es reforzar la importancia concedida a determinados aspectos clave de la
       propuesta, como la difusión de los resultados y el reconocimiento académico de estudios
       realizados en otros Estados miembros, a través del Sistema Europeo de Transferencia de
       Créditos Académicos (ECTS).
       Un segundo grupo de enmiendas ofrecen información y aclaraciones complementarias sobre
       elementos específicos de la política de cooperación en el ámbito de la educación, que son
       útiles con respecto a la propuesta inicial.
La Comisión no ha podido aceptar algunas enmiendas debido a motivos institucionales, como los
referentes a las normas que regulan la comitología y a las normas presupuestarias.
Aunque aprecia el aumento de la dotación financiera propuesto por el Parlamento Europeo, la
Comisión mantiene su propuesta inicial al respecto.
La Comisión tampoco ha podido conservar las enmiendas encaminadas a agrupar la acción 6
(Observación e innovación), la acción 7 (Acciones conjuntas) y la acción 8 (Medidas
complementarias) en una sola acción cuyo título sería «Medidas horizontales». Esto no parece
conveniente, ya que una agrupación de las tres acciones comprometería seriamente la visibilidad
política de las acciones 6 y 7, a las cuales la Comisión, en el contexto de la construcción de una
Europa del conocimiento, desea conceder prioridad.
 ---pagebreak---                      Propuesta modificada de
DECISIÓN DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO
       por la que se establece la segunda fase del programa
   de acción comunitario en materia de educación SÓCRATES
                              ^   <=\
 ---pagebreak---        PROPUESTA INICIAL DE LA                         PROPUESTA MODIFICADA
                    COMISIÓN                       CONSECUTIVA AL DICTAMEN DEL
                                                   PE EN PRIMERA LECTURA DE 5 DE
                                                          NOVIEMBRE DE 1998
                PROPUESTA DE
      DECISION DEL PARLAMENTO
        EUROPEO Y DEL CONSEJO
por la que se establece la segunda fase del
programa de acción comunitario en materia
de educación Sócrates
EL PARLAMENTO EUROPEO Y EL
CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA,
Visto el Tratado constitutivo de la Comunidad
Europea y, en particular, sus artículos 126 y 127,
Vista la propuesta de la Comisión1,
Visto el dictamen del Comité Económico y
Social2,
Visto el dictamen del Comité de las Regiones3,
De conformidad con el procedimiento
contemplado en el artículo 189B del Tratado4,
1. Considerando que el Tratado constitutivo de la
    Comunidad Europea especifica cfue entre sus
    actuaciones figura la contribución a una
    educación y una formación de calidad; que
    este objetivo se ha visto ampliado por el
    Tratado de Amsterdam, celebrado el 2 de
    octubre de 1997, que indica que también es
    objetivo de la Comunidad promover el
    desarrollo del nivel de conocimiento más
    elevado posible para sus pueblos mediante un
    amplio acceso a la educación y mediante su
    continua actualización;
2. Considerando que mediante la Decisión n°
     819/95/CE del Parlamento Europeo y del
    Consejo5, modificada por la Decisión n°
     576/98/CE6 se creó el programa de acción
     comunitario Sócrates;
 3.       Considerando que el Consejo Europeo
 extraordinario sobre el Empleo, celebrado el 20 y
      COM (1998) 329 final de 27 mayo 1998
      CES 1307/98 (98/0195 COD)
       DO L 87 de 20.04.1995, pág. 10
       DO L 77 de 14.03.1998, pág. 1
 ---pagebreak---   el 21 de noviembre de 1997, adopt6 una estrategia
  coordinada para el empleo en la cual la educaci6n
  y la formaci6n, desarrolladas a lo largo de toda la
  vida, tienen un papel fundamental que
  desempeflar en la aplicacidn de las Directrices7
  para las politicas de empleo de los Estados
  miembros con el fin de reforzar la capacidad de
  inserci6n laboral, la adaptabilidad y el espiritu de
  empresa8, asi como promover la igualdad de
  oportunidades;
  4. Considerando que, en su Comunicaci6n «Por 4. Considerando que, en su Comunicaci6n «Por
  una Europa del Conocimiento»9 la Comisi6n una Europa del Conocimiento»l(l la Comisi6n
  definio las orientaciones relativas a la defini6 las orientaciones relativas a la
  construcci6n de un espacio educativo europeo construcci6n de un espacio educativo europeo
  abierto y dinamico que permita concretar el abierto y dinamico que permita concretar el
  objetivo de educacion y de formaci6n a lo largo objetivo de educaci6n y de formaci6n a lo largo
  de toda la vida y que la Comisi6n defini6 en ella de toda la vida y que la Comision defini6 en ella
  los seis tipos de medidas que deben desarrollarse los seis tipos de medidas que deben desarrollarse
  a escala comunitaria; que todas persiguen el a escala comunitaria; que todas persiguen el
  objetivo de una cooperaci6n transnacional y que objetivo de una cooperaci6n transnacional y que
  aportan un valor afiadido a las acciones de los aportan un valor afladido a las acciones de los
  Estados miembros, desde el respeto del principio Estados miembros, desde el respeto del principio
  de subsidiariedad, en una perspectiva de de subsidiariedad [...]; que, para facilitar el
  simplificaci6n de los procedimientos;                           acceso al programa de todos los destinatarios, ha
                                                                  previsto simplificar los procedimientos de
                                                                  presentaci6n de solicitudes y de selection;
  5. Considerando que el Libro Blanco «Enseflar y                 5. Considerando que el Libro Blanco «Ensenar y
      aprender - Hacia                la sociedad del             aprender- Hacia la sociedad del conocimiento»
      conocimiento» seflala que el advenimiento de                sefiala que el advenimiento de la sociedad del
      la sociedad del conocimiento implica que se                 conocimiento implica que se fomente la
      fomente         la     adquisici6n     de       nuevos      adquisici6n de nuevos conocimientos y que
      conocimientos y que conviene desarrollar                    conviene desarrollar todas las formas de
      todas las formas de incitaci6n al aprendizaje;              incitaci6n al aprendizaje; que el Libro Verde (")
      que el Libro Verde" (.(Education, formation,                 "Education, formation, investigation: los
      investigation: los obstdculos a la movilidad                obstdculos a la movilidad transnational" (l2)
                              l2
      transnational              pone de relieve los              pone de relieve los beneficios que la movilidad
      beneficios que la movilidad aporta a las                    aporta a las personas y a la competitividad de la
      personas y a la competitividad de la Union;                 Uni6n; que el objetivo debe ser alcanzar una tasa
                                                                  de participaci6n de al menos el 10% de los
                                                                  centres escolares en la accion Comenius y de los
                                                                  estudiantes universitarios en las actividades de
                                                                  movilidad de la accion Erasmus ;
  6. Considerando que es preciso promover una                     6. Considerando que es preciso promover una
      ciudadania activa y reforzar los vinculos entre                 ciudadania activa y reforzar los vinculos entre
      las acciones realizadas en el marco del                          las acciones realizadas en el marco del
      presente programa, y promover la lucha contra                    presente programa, y promover la lucha contra
      las distintas formas de marginaci6n, incluidos                   las distintas formas de marginaci6n, incluidos
I     el racismo y la xenofobia, y que hay que                         el racismo y la xenofobia, y que hay que
        DO C 30 de 28.1.1998, pág. 1.
        Comunicación de la Comisión al Consejo «Fomento del espíritu empresarial en Europa: prioridades para el futuro», |COM(1998) 222 final/2.
        de 21 de abril de 1998].
        Comunicación de la Comisión al Consejo, al Parlamento Europeo, al Comité Económico y Social y al Comité de las Regiones - Por una Europa
        del conocimiento, COM(97) 563 final, de 12 de noviembre de 1997.
        Comunicación de la Comisión al Consejo, al Parlamento Europeo, al Comité Económico y Social y al Comité de las Regiones - Por una Europa
        del conocimiento, COM(97) 563 final, de 12 de noviembre de 1997.
        Libro Blanco: «Enseñar y aprender. Hacia la sociedad del conocimiento» de la Comisión, Luxemburgo: Oficina de Publicaciones Oficiales de
        las Comunidades Europeas, 1996.
        Libro Verde de la Comisión: «Educación - Formación - Investigación: Los obstáculos a la movilidad transnacional», COM(96) 462 final, de 2
        de octubre de 1996.
 ---pagebreak---    prestar una atenci6n especial a eliminar toda                   prestar una atenci6n especial a eliminar toda
   forma de desigualdad y a la promocidn de la                     forma de discriminaci6n y de desigualdad y a
   igualdad de oportunidades entre las mujeres y                    la promoci6n de la igualdad de oportunidades
   los hombres;                                                    entre las mujeres y los hombres;
7. Considerando que el Parlamento Europeo y el                  7. Considerando que el Parlamento Europeo y el
   Consejo de la Uni6n Europea, mediante su                        Consejo de la Uni6n Europea, mediante su
   Decision         /99/CE       [Juventud]13 y su                 Decisi6n        /99/CE [Juventud]15 y su
   Decisi6n                /99/CE          [Formaci6n]14,          Decisi6n        /99/CE [Formaci6n]16,
   establecieron          programas         de      acci6n         establecieron programas de acci6n
   comunitarios en los ambitos de la juventud y                    comunitarios en los ambitos de la juventud y
   la      formaci6n,         respectivamente,          que        la formaci6n, respectivamente, que
   contribuyen junto con el programa S6crates a                    contribuyen junto con el programa S6crates a
   la aplicaci6n de una politica del conocimiento;                 la promoci6n de la Europa del conocimiento;
8. Considerando que, para reforzar el valor                     8. Considerando que, para reforzar el valor
   afiadido de la accidn comunitaria, es necesario                 afiadido de la acci6n comunitaria, es necesario
   garantizar, a todos los niveles, la coherencia y                que la Comisi6n, en cooperaci6n con los
   la complementariedad entre las acciones                         Estados miembros, garantice, a todos los
   aplicadas en el marco de la presente Decisi6n                   niveles, la coherencia y la complementariedad
   y        los       instrumentos          comunitarios,          entre las acciones aplicadas en el marco de la
   especialmente en los ambitos de la cultura17, el                presente Decision y los instrumentos
   sector audiovisual, la realizacidn del mercado                  comunitarios, especialmente en los ambitos de
   interior, el medio ambiente, la protecci6n de                   la cultura (l7), la investigaci6n y el desarrollo,
   los consumidores, la sociedad de la                             el sector audiovisual, la realizaci6n del
   information, las PYME y de la politica social,                  mercado interior, el medio ambiente, la
   de empleo y de salud publica;                                   proteccidn de los consumidores, la sociedad
                                                                   de la informacidn, las PYME y de la politica
                                                                   social, de empleo y de salud publica;
                                                                8.bis Considerando que precede prever la
                                                                   posibilidad de llevar a cabo acciones conjuntas
                                                                   entre el programa S6crates y otros programas
                                                                   o acciones comunitarios con dimensi6n
                                                                   educativa, incluidos los relacionados con la
                                                                   cooperaci6n international, estimulando de este
                                                                   modo las sinergias y reforzando el valor
                                                                   afiadido de la accion comunitaria.
9. Considerando que las propuestas de la
   Comisi6n para la reforma de los fondos
   estructurales18, y, en particular, del Fondo
   Social Europeo, asi como de las iniciativas
   comunitarias que se derivan de ellos, se basan
   en objetivos orientados a promover la
    adaptaci6n y modernizaci6n de las politicas y
    los sistemas de educaci6n, formacidn y
    empleo;
10. Considerando que es preciso prever la
     Propuesta de decisión del Parlamento Europeo y del Consejo por la que se establece un único instrumento de financiación y de programación en
     favor de la cooperación cultural programa Cultura 2000), DO C 211 de 7.7.1998, pág. 18.
     Agenda 2000 - Reforma de los fondos estructurales y de cohesión - Ayudas estructurales previstas a la adhesión - Proseguir el esfuerzo de
     cohesión - Una nueva reforma de los fondos estructurales, COM(1998) 131, de 18.3.1998.
 ---pagebreak---    apertura del presente programa a la
   participación de los países de Europa Central
   y Oriental (PECO) asociados, conforme a las
   condiciones fijadas en los Acuerdos
   pertinentes, en particular en los Acuerdos de
   asociación y los Protocolos adicionales a
   dichos acuerdos, a Chipre, conforme a
   idénticas disposiciones de aplicación que las
   correspondientes a los países de la Asociación
   Europea de Libre Comercio (AECL) que
   participan en el Espacio Económico Europeo
   (EEE), así como también Turquía y a Malta
   según los procedimientos que se acordarán
   con estos países;
 1. Considerando que es preciso garantizar, en        11. Considerando que es preciso garantizar, en
   cooperación entre la Comisión y los Estados            cooperación entre la Comisión y los Estados
   miembros, un control y una evaluación                  miembros, un control y una evaluación
    continua del presente programa; que esta              continua del presente programa; que esta
    evaluación puede permitir reajustes, en               evaluación puede permitir reajustes, en
    particular, de las prioridades para la aplicación     particular, de las prioridades para la aplicación
    de las medidas;                                       de las medidas; que esta evaluación debe
                                                          incluir una evaluación externa que lleven a
                                                          cabo organismos independientes;
12. Considerando que, de acuerdo con los              12. Considerando que, de acuerdo con los
    principios     de      subsidiariedad    y     de     principios de subsidiariedad y de
    proporcionalidad, tal como se definen en el           proporcionalidad, tal como se definen en el
    artículo 3 B del Tratado, los objetivos de la         artículo 3 B del Tratado, los objetivos de la
    acción propuesta, que se refieren a la                acción propuesta, que se refieren a la
    contribución europea a una educación de               contribución europea a una educación de
    calidad, no pueden ser alcanzados de manera           calidad, no pueden ser alcanzados de manera
    suficiente por los Estados miembros, dada, en         suficiente por los Estados miembros, dada, en
    particular, la necesidad de fomentar                  particular, la necesidad de fomentar
    asociaciones multilaterales, la movilidad             asociaciones multilaterales, la movilidad
    multilateral de las personas y los intercambios       multilateral de las personas y los intercambios
    de información a nivel comunitario, y, que,           de información a nivel comunitario, y, que,
    por consiguiente, los objetivos de la acción          por consiguiente, los objetivos de la acción
    pueden lograrse mejor a nivel comunitario,            pueden lograrse mejor a nivel comunitario,
    debido a la dimensión transnacional de las            debido a la dimensión transnacional de las
    acciones y medidas comunitarias; que la               acciones y medidas comunitarias; que la
    presente Decisión constituye el mínimo                presente Decisión constituye el mínimo
    exigido para alcanzar dichos objetivos, sin ir        exigido para alcanzar dichos objetivos, sin ir
    más allá de lo necesario para este fin;               más allá de lo necesario para este fin; que
                                                          corresponde a los Estados miembros
                                                          desarrollar y reforzar los mecanismos en favor
                                                          de los destinatarios del programa para que la
                                                          acción de la Comunidad Europea sea más
                                                          eficaz;
                                                      12bis. Considerando que la mejora del Sistema
                                                      Europeo de Transferencia de Créditos
                                                      Académicos (ECTS) es esencial para que la
                                                      movilidad alcance plenamente sus objetivos; que
                                                      se invita a los centros de enseñanza superior que
                                                      participen en el programa a velar por que se
                                                      aplique, de la forma más amplia posible, el
                                                      sistema ECTS;
 ---pagebreak---  13.Considerando que la presente Decisi6n
    establece, para toda la duraci6n del programa,
    un presupuesto que constituye para la
    autoridad       presupuestaria     la    referencia
    privilegiada, en el sentido del punto 1 de la
     Declaraci6n del Parlamento Europeo, del
    Consejo y de la Comisi6n de 6 marzo de
     199519, en el marco del procedimiento
     presupuestario anual;
 H.Considerando que el 20 de diciembre de 1994
     se celebr6 un acuerdo sobre un modus vivendi
     entre el Parlamento Europeo, el Consejo y la
     Comision relativo a las medidas de ejecuci6n
     de los actos decididos segun el procedimiento
     contemplado en el articulo 189 B del
     Tratado20,
_ _ _ _ _
                    Articulo primero
            Establecimiento del programa
 1. Por la presente Decisi6n queda establecida la
     segunda fase del programa de acci6n
     comunitario en materia de educaci6n
     «S6crates», denominada en lo sucesivo «el
     presente programa».
 2. El presente programa se aplicara entre el 1 de
     enero de 2000 y el 31 de diciembre de 2004.
 3. El presente programa contribuira a la politica      3. El presente programa contribuira a la
     del conocimiento a nivel comunitario                   promoci6n de la Europa del conocimiento
     mediante la realizaci6n de un espacio                  mediante el desarrollo de un espacio educativo
     educativo europeo que favorezca el desarrollo          europeo, promoviendo la cooperaci6n en el
     de la educaci6n y de la formaci6n a lo largo de        ambito de la education y de la formacidn a lo
     toda la vida. El presente programa permitira el        largo de toda la vida. El presente programa
     desarrollo de los conocimientos y de las               permitira el desarrollo de los conocimientos y
     competencias que puedan favorecer el pleno             de las competencias que puedan favorecer una
     ejercicio de la ciudadanfa.                            ciudadania activa y las posibilidades de
                                                            acceder a un puesto de trabajo.
 4. El presente programa apoyara y completara 4. El presente programa apoyara y completara las
      las acciones realizadas por los Estados               acciones realizadas por los Estados miembros
     miembros y dentro de ellos, en el pleno                y dentro de ellos, en el pleno respeto de sus
     respeto de sus responsabilidades en cuanto a           responsabilidades en cuanto a los contenidos
      los contenidos de la ensefianza y la                  de la ensefianzay la organization de los
      organizaci6n del sistema educativo, asi como          sistemas de education y de formaci6n
      su diversidad cultural y lingtiistica.                profesional asi como su diversidad cultural y
                                                            linguistica.
                         _____                                                Articulo 2
                Objetivos del programa                                Objetivos del programa
  1. Con el fin de contribuir a una educaci6n de         1. Con el fin de contribuir a una education de
        DO C 102 de 4.4.1996, pág. 4.
        DOC 102 de 4.4.1996, pág. 1.
 ---pagebreak---   calidad, desde el respeto de la responsabilidad     calidad y de estimular la educación y la
  de los Estados miembros, el presente                formación a lo largo de toda la vida, desde el
  programa se propone:                                respeto de la responsabilidad de los Estados
                                                      miembros, el presente programa se propone:
  a)     reforzar la dimensión europea de la          a) reforzar la dimensión europea de la
         educación a todos los niveles, en               educación a todos los niveles, en particular
         particular favoreciendo un mayor acceso         favoreciendo un mayor acceso a los recursos
         a los recursos educativos europeos y a          educativos europeos y a través del
         través del aprendizaje y la difusión de las     aprendizaje y la difusión de las lenguas,
         lenguas, fomentando al mismo tiempo un          fomentando al mismo tiempo la igualdad de
         mejor equilibrio entre hombres y mujeres        oportunidades en todos los sectores de la
         en todos los sectores de la educación;          educación;
   b)    promover la cooperación en el ámbito         b) promover la cooperación en el ámbito de
         de la educación, en particular                  la educación y suprimir los obstáculos a esta
         estimulando los intercambios entre              cooperación, especialmente estimulando:
         centros de enseñanza y fomentando la
         educación abierta y a distancia;                  - la movilidad de profesores y estudiantes,
                                                           - la cooperación entre centros de
   c)    contribuir a eliminar los obstáculos a            enseñanza,
         esta     cooperación,      en    particular,      - un mejor reconocimiento de los títulos y
         promoviendo un mejor reconocimiento               de los períodos de educación;
         de los títulos y períodos de educación y          - un mejor intercambio de información;
         desarrollando los intercambios de
          información;
   d)    fomentar           las       innovaciones,    c) fomentar las innovaciones en el desarrollo
          especialmente las relacionadas con las         de las prácticas y de los materiales
          nuevas tecnologías.                            educativos, incluyendo también las que
                                                         hagan uso de las nuevas tecnologías.
   Al aplicar los objetivos, la Comisión y los         Al aplicar los objetivos, la Comisión y los
   Estados miembros velarán por que las                Estados miembros velarán por que las
   acciones del programa sean coherentes con las       acciones del programa sean coherentes con las
   demás acciones y políticas comunitarias,            demás acciones y políticas comunitarias,
   especialmente en los ámbitos del empleo, de         especialmente en los ámbitos del empleo, de
   la eliminación de las desigualdades, de la          la eliminación de todas las formas de
   igualdad de oportunidades entre hombres y           discriminación y de desigualdad social, de la
   mujeres y de la política social.                    igualdad de oportunidades entre hombres y
                                                       mujeres, en particular mediante la integración
                                                       de esta dimensión en todo tipo de iniciativas a
                                                       través de acciones de discriminación positiva,
                                                       y de la política social.
                      Artículo 3
               Acciones comunitarias
1. Los .objetivos del presente programa se
    perseguirán mediante las acciones siguientes,
    cuyo contenido operativo y procedimientos de
    aplicación se describen en el anexo::
    a)     Enseñanza escolar (Comenius);
    b)     Enseñanza superior (Erasmus);
    c)     Otros itinerarios educativos (Grundtvig);
    d)     Enseñanza y aprendizaje de lenguas
 ---pagebreak---         (Lingua);
                                                  e) Educación y multimedia (Minerva)
  e)    Educación y multimedia (Atlas);
  O     Observación e innovación;
  g)    Acciones conjuntas;
  h)    Medidas complementarias.
  Estas acciones comunitarias se aplicarán, en
  operaciones que podrán combinar varias de
  ellas, mediante los tipos de medidas
  siguientes:
  a)    apoyo a la movilidad de las personas en
        el ámbito de la educación en Europa;
  b)    promoción de diversos tipos de            b) promoción de la utilización y el acceso a las
        movilidad virtual en el contexto de la    tecnologías de la información y la comunicación
        educación, en particular favoreciendo el  en el ámbito de la educación;
        acceso a los multimedia educativos;
  c)    apoyo al desarrollo de redes de
        cooperación a nivel europeo que
        permitan un intercambio de experiencias
        y de buenas prácticas;
   d)   promoción       de    las    competencias
        lingüísticas y de comprensión de las
        distintas culturas;
   e)   apoyo a proyectos piloto innovadores
        basados en asociaciones transnacionales
         que persigan desarrollar la innovación y
         la calidad de la educación, para crear
         productos educativos y mecanismos de
         acreditación de las competencias, o
         experimentar nuevos planteamientos;
   f)    la mejora continua de los términos de     f) la mejora continua de los términos de referencia
         referencia comunitarios, mediante el      comunitarios, mediante
         apoyo a la difusión de buenas prácticas,  - la observación y el análisis de las políticas
         la observación y la difusión de las       nacionales de educación;
         innovaciones.                             - la observación y la difusión de buenas prácticas
                                                   y de la innovación;
                                                   - amplios intercambios de información.
                                                   Se prestará especial atención a los proyectos que
                                                   combinen dos o más medidas diferentes. En
                                                   principio, todos los proyectos relacionados con
                                                    las medidas mencionadas en las letras a), b), c) y
                                                    e) deberán incluir medidas enumeradas en la letra
                                                    d), como acciones preparatorias o de seguimiento.
                     Artículo 4                                         Artículo 4
               Acceso al programa                                  Acceso al programa
1. En las condiciones y según las definiciones y     1. En las condiciones y según las definiciones y
    modalidades de ejecución precisadas en el       modalidades de ejecución precisadas en el anexo
    anexo a la presente Decisión, el presente        a la presente Decisión, el presente programa va
 ---pagebreak---   programa va dirigido especialmente a:               dirigido a:
  a)     todos      los    alumnos,      estudiantes  a) todos los alumnos, estudiantes universitarios o
         universitarios o personas en formación;      personas en formación;
  b)     todas las categorías de personal docente;    b) todas las categorías de personal docente;
  c)    todos los tipos de centros de enseñanza;      c) todos los tipos de centros de enseñanza;
  d)     las personas y organismos responsables       d) las personas y organismos responsables de los
         de los sistemas y políticas de educación a   sistemas y políticas de educación a nivel local,
         nivel local, regional y nacional en los      regional y nacional en los Estados miembros;
         Estados miembros.
   Asimismo podrán participar o asociarse
   activamente a diversas acciones del presente
   programa organismos públicos o privados que
   cooperen con centros de enseñanza, en
   particular:
   a)     las entidades y organismos territoriales;   e) las entidades y organismos territoriales;
   b)     los organismos de carácter asociativo que   f) los organismos de carácter asociativo que
         trabajen en el ámbito de la educación,       trabajen en el ámbito de la educación, incluidas
          incluidas las asociaciones de padres;        las asociaciones de padres, así como las
                                                      asociaciones de profesores y las de estudiantes;
   c)     las empresas, agrupaciones de empresas,
          organizaciones profesionales y cámaras      g} las empresas, agrupaciones de empresas,
          de comercio y de industria;                  organizaciones profesionales y cámaras de
                                                       comercio y de industria;
   d)     las organizaciones de los interlocutores
          sociales a todos los niveles;
                                                       h) las organizaciones de        los  interlocutores
   e)     los     centros    y     organismos      de  sociales a todos los niveles;
          investigación.
                                                       j] los centros y organismos de investigación.
   Cada Estado miembro establecerá la lista de         2. Cada Estado miembro establecerá la lista de las
   las universidades, los tipos de centros               universidades, los tipos de centros escolares y
   escolares y demás centros de enseñanza, cuya          demás centros de enseñanza, cuya participación
   participación en el programa deba ser                 en el programa deba ser admitida.
   admitida.
                      Artículo 5
Aplicación del programa y cooperación con los
                  Estados miembros
1. La Comisión garantizará la aplicación de las
    acciones comunitarias que son objeto del
    presente programa, según lo indicado en el
    anexo.
    La Comisión consultará a los interlocutores
    sociales y a las asociaciones competentes en el
    ámbito de la educación que operen a nivel
    europeo, e informará al Comité contemplado
    en el artículo 7 de las opiniones de aquéllos.
2. La Comisión, en cooperación con los Estados
                                                               10
 ---pagebreak---    miembros, adoptara las medidas descritas en
   el anexo que permitan sacar el maximo partido
   del acervo de las acciones realizadas en el
   marco de la primera fase del programa
   S6crates.
3. Los Estados miembros adoptaran las medidas      3. Los Estados miembros adoptaran las medidas
   convenientes para garantizar la coordination,       convenientes para garantizar la coordination,
   la organization y el seguimiento a nivel            la organization, el seguimiento y la
   national en la realizaci6n de los objetivos del     evaluaci6n a nivel national en la realization
   presente programa, asociando a todas las            de los objetivos del presente programa.
   partes con intereses en el ambito de la             Implicaran en estas tareas a todas las partes
   education, de acuerdo con las practicas             con intereses en el ambito de la education y_
   nacionales.                                         adoptaran las medidas oportunas para
                                                       aprovechar al maximo las posibles sinergias
                                                       con otros programas comunitarios.
   A tal efecto, estableceran, en particular, una
   estructura integrada de gestion para la             A tal efecto, estableceran, en particular, una
   aplicacion operativa de las acciones del            estructura integrada de gesti6n para la
   programa, y velaran por que las acciones            aplicaci6n operativa de las acciones del
   cofinanciadas por el programa sean objeto de         programa. Ademas, velaran por que las
   una information y de una publicidad                 acciones cofinanciadas por el programa sean
   adecuadas.                                          objeto de una informaci6n y de una publicidad
                                                        adecuadas.
4. Cada Estado miembro se esforzara por adoptar    4. Cada Estado miembro se esforzara en adoptar
   las medidas necesarias para garantizar el buen       las medidas necesarias para garantizar el buen
   funcionamiento del programa y para eliminar          funcionamiento del programa y para eliminar
   todo obstaculo de acceso al mismo.                   todo obstaculo de acceso al mismo, en
                                                        especial para las personas menos favorecidas.
5. La Comisi6n garantizara, en cooperation con
    los Estados miembros, la transici6n entre las
    acciones realizadas en el marco del precedente
    programa en el ambito de la educaci6n
    (S6crates) y las que se apliquen en el marco
    del presente programa.
                     Articulo 6                                          Articulo 6
                Acciones conjuntas                                  Acciones conjuntas
En el marco de la realizaci6n dc una Europa del    Hn el marco de la realizaci6n de una Europa del
conocimiento, las medidas del presente programa    conocimicnto, y de con form idad con los
podran aplicarse en forma de acciones conjuntas    procedimientos previstos en el articulo 7 dc la
con otras acciones comunitarias relativas a la     Decisi6n, las medidas del presente programa
politica del conocimiento, en particular los       podran aplicarse en forma de acciones conjuntas
programas comunitarios en los ambitos de la        con otros programas y acciones comunitarios, en
formation profesional y de la juventud.             particular en los ambitos de la formation
                                                   profesional y de la juventud, de la investigation y
                                                    el desarrollo y de las nuevas tecnologias.
                                                            11
 ---pagebreak---                      Artículo 7
                       Comité
1. La Comisión estará asistida por un Comité de
   carácter       consultivo     compuesto      por
    representantes de los Estados miembros y
    presidido por el representante de la Comisión.
2. El Comité estará asistido por dos subcomités,
    que tratarán, respectivamente, de la enseñanza
    escolar y de la enseñanza superior. Los
    subcomités       estarán    compuestos      por
    representantes de los Estados miembros. La
    Comisión se encargará de la coordinación
    entre el Comité y los subcomités.
    Determinadas cuestiones específicas podrán
    remitirse a los subcomités para que éstos
    tomen la decisión final.
3. El representante de la Comisión presentará al
    Comité un proyecto de las medidas que deban
    tomarse relativas a:
    a)    las disposiciones de aplicación del
          programa, incluido, cuando proceda, el
          plan de trabajo anual para la aplicación
          de las acciones del programa;
    b)    los criterios que deban aplicarse para
          establecer el desglose indicativo de
          fondos entre los Estados miembros en el
          marco de las acciones que deban
          administrarse de manera descentralizada;
    c)     las disposiciones de evaluación del
           programa.
4. El Comité emitirá su dictamen sobre dicho
     proyecto en un plazo que el presidente podrá
     determinar en función de la urgencia de la
     cuestión de que se trate. El dictamen se
     emitirá según la mayoría prevista en el
     apartado 2 del artículo 148 del Tratado para
     que el Consejo adopte una decisión a
     propuesta de la Comisión. Con motivo de la
     votación en el Comité, los votos de los
     representantes de los Estados miembros se
     ponderarán de la manera definida en el
     artículo anteriormente citado. El presidente no
     tomará parte en la votación.
 5. La Comisión adoptará medidas que serán
     inmediatamente aplicables. No obstante,
     cuando no fueren conformes al dictamen
     emitido por el Comité, la Comisión
     comunicará inmediatamente dichas medidas al
     Consejo.
                                                     12
 ---pagebreak---    En este caso:
         la Comisión podrá aplazar la aplicación
         de las medidas que haya decidido por un
         período no superior a un mes a partir de
         la fecha de la comunicación;
         el Consejo, por mayoría cualificada,
         podrá adoptar una decisión diferente
         dentro del plazo previsto en el guión
         precedente.
   La Comisión podrá consultar al Comité sobre
   cualquier otra cuestión relativa a la aplicación
   del presente programa.
   En este caso, el representante de la Comisión
   presentará al Comité un proyecto de las
   medidas que deban tomarse. El Comité emitirá
   su dictamen sobre dicho proyecto en un plazo
   que el presidente podrá determinar en función
   de la urgencia de la cuestión de que se trate,
   por votación cuando sea necesario.
   El dictamen se consignará en el acta; además,
   cada Estado miembro podrá solicitar que su
   posición figure en dicha acta.
   La Comisión tendrá lo más en cuenta posible
   el dictamen emitido por el Comité e informará
   al Comité de la manera en que ha tenido en
   cuenta dicho dictamen.
                     Artículo 8
             Disposiciones financieras
1. La dotación financiera para la ejecución del
   presente      programa, para el período
   contemplado en el artículo 1, se fija en 1 400
    millones de ecus.
2. La autoridad presupuestaria autorizará los
    créditos anuales dentro del límite de las
    perspectivas financieras.
                     Artículo 9                                         Artículo 9
        Coherencia y complementariedad                      Coherencia y complementariedad
1.        La Comisión garantizará, en cooperación   1. La Comisión garantizará, en cooperación con
con los Estados miembros, la coherencia global      los Estados miembros, y respetando las
con otras políticas y acciones comunitarias. Se     características singulares y específicas de cada
garantizará la coordinación entre las actividades   programa, la coherencia y la coordinación
del presente programa y las demás acciones          globales entre las actividades del presente
comunitarias, en particular las del ámbito de la    programa y las demás políticas y acciones
política del conocimiento.                          comunitarias, en particular las que contribuyan a
                                                    la creación de la Europa del conocimiento en el
                                                    ámbito de la educación, de la formación, de la
                                                    juventud, de la investigación y el desarrollo y de
                                                     la innovación.
                                                           13
 ---pagebreak---    La Comisión garantizará, en cooperación con       La Comisión garantizará, en cooperación con los
   los Estados miembros, la coherencia entre la      Estados miembros, la coherencia y la sinergia
   aplicación del presente programa y las demás      entre la aplicación del presente programa y las
   intervenciones comunitarias en materia de         demás intervenciones comunitarias en materia de
   educación en el ámbito de la cultura y del        educación en el ámbito de la cultura, de la
   sector audiovisual, de la realización del         investigación y el desarrollo, del sector
   mercado interior, de la sociedad de la            audiovisual, de la realización del mercado
   información, del medio ambiente, de la            interior, de la sociedad de la información, del
   protección de los consumidores, de las PYME       medio ambiente, de la protección de los
   y de la política social, del empleo y de la salud consumidores, de las PYME y de la política
   pública.                                          social, del empleo y de la salud pública.
   La Comisión garantizará una interrelación
   eficaz entre el presente programa y los
   programas y acciones del ámbito de la
   educación realizados en el marco de las
   relaciones exteriores de la Comunidad.
2. La Comisión y los Estados miembros velarán 2. La Comisión y los Estados miembros velarán
   por que, en el marco de la aplicación de la por que, en el marco de la aplicación de la
   estrategia coordinada de empleo, las medidas estrategia coordinada de empleo, las medidas del
   del presente programa sean puestas en práctica presente programa contribuyan a la realización de
   de modo coherente con las orientaciones los objetivos fijados en las" directrices europeas
   definidas anualmente en las directrices para el para el empleo y a la definición de los planes
   empleo, y en coordinación con las demás nacionales de acción.
   acciones que contribuyan a la aplicación de
    los planes de acción.
    La Comisión y los Estados miembros velarán       3. La Comisión y los Estados miembros velarán
    por garantizar        la coherencia y la         por        garantizar   la    coherencia     y    la
    complementariedad entre las intervenciones       complementariedad entre las intervenciones
    llevadas a cabo en el marco del presente          llevadas a cabo en el marco del presente programa
    programa y las intervenciones comunitarias       y las intervenciones comunitarias con cargo a los
    con cargo a los fondos estructurales.             Fondos estructurales. Facilitarán en particular, a
                                                      través de los Fondos estructurales de la
                                                      Comunidad, la transferencia y divulgación a
                                                      mayor escala de los enfoques y métodos
                                                      innovadores desarrollados en virtud de este
                                                      programa.
                     Artículo 10                                           Artículo 10
Participación de los países de Europa Central y       Participación de los países de Europa Central y
  Oriental asociados, Chipre, Turquía y Malta             Oriental asociados, de la AELC, del EEE,
                                                                    Chipre, Turquía y Malta
    El presente programa estará abierto a la           1. El presente programa estará abierto .a la
    participación de los países de Europa Central         participación de los países de Europa Central
    y Oriental (PECO) asociados, en virtud de los         y Oriental (PECO) asociados, en virtud de los
    Acuerdos europeos o sus Protocolos                    Acuerdos europeos o sus Protocolos
     adicionales, concluidos o por concluir,              adicionales, concluidos o por concluir,
    Relativos a la participación de estos países en       relativos a la participación de estos países en
     programas comunitarios. El programa estará           programas comunitarios. Este programa estará
     abierto a la participación de Chipre, y se           abierto a la participación de los Estados de la
     financiará mediante créditos suplementarios,         Asociación Europea de Libre Comercio
     según las mismas modalidades aplicadas a los         (AELC) que participan en el EEE (Espacio
     Estados de la Asociación Europea de Libre            Económico Europeo). El programa estará
     Comercio (AELC) que participan en el                 abierto a la participación de Chipre, y se
     Espacio Económico Europeo (EEE), de                   financiará mediante créditos suplementarios,
     acuerdo con los procedimientos que se                 [...] de acuerdo con los procedimientos que se
                                                              14
 ---pagebreak---     determinen con este país. El presente               determinen con este país. El presente
    programa estará asimismo abierto a la               programa estará asimismo abierto a la
    participación de Turquía, de acuerdo con los        participación de Turquía, de acuerdo con los
    procedimientos que se determinen con este           procedimientos que se determinen con este
    país.                                               país.
    El presente programa estará asimismo abierto    2. El presente programa estará asimismo abierto
    a la participación de Malta, de acuerdo con los     a la participación de Malta, de acuerdo con los
    procedimientos que se acuerden con este país.       procedimientos que se acuerden con este país.
                     Articulo 11                                         Articulo 11
            Cooperación internacional                           Cooperación internacional
La Comisión reforzará la cooperación con países     En el marco del presente programa, la Comisión
terceros y con las organizaciones internacionales   reforzará la cooperación con terceros países y con
competentes, en particular con el Consejo de        las organizaciones internacionales competentes,
Europa.                                             en particular con el Consejo de Europa. Las
                                                    actividades previstas en este articulo, así como su
                                                    financiación, se decidirán de conformidad con los
                                                    procedimientos establecidos en el artículo 7 de la
                                                    Decisión.
                     Artículo 12
                Control y evaluación
    El presente programa será objeto de un control
    permanente, realizado por la Comisión en
    cooperación con los Estados miembros.
    Dicho control se realizará por medio de los
    informes previstos en el apartado 3, así como
    mediante actividades específicas.
    El presente programa será objeto de una         2. El presente programa será objeto de una
    evaluación periódica, realizada por la          evaluación periódica, realizada por la Comisión
    Comisión en cooperación con los Estados         en cooperación con los Estados miembros. Con
    miembros. Con esta evaluación se pretende       esta evaluación se pretende valorar la pertinencia,
    valorar la eficacia de las acciones llevadas a  la eficacia y el impacto de las acciones llevadas a
    cabo con respecto a los objetivos expuestos en  cabo con respecto a los objetivos expuestos en el
    el artículo 2.                                  artículo 2.
    Se evaluará también la complementariedad
    entre las acciones aplicadas en el marco del
    programa y las dependientes de otros
    programas comunitarios, en particular las que
    financia el Fondo Social Europeo.
     Los resultados de las medidas comunitarias se
    someterán a evaluaciones externas periódicas,
    según lo estipulado en el procedimiento
    expuesto en el apartado 3 del artículo 7.
 3. Los Estados miembros transmitirán a la           3. Los Estados miembros transmitirán a la
     Comisión, a más tardar el 31 de diciembre de        Comisión, a más tardar el 31 de diciembre de
     2002 y el 30 de junio de 2005, informes sobre       2002 y el 30 de junio de 2005, informes sobre
     la aplicación y el impacto del presente             la aplicación, la eficacia y el impacto del
     programa.                                           presente programa, respecto a los objetivos
                                                         expuestos en el artículo 2, así como a los
                                                         sistemas y los mecanismos de educación
                                                            15
 ---pagebreak---                                                           existentes en los Estados miembros. Se hará
                                                          una especial referencia a las medidas para
                                                          luchar     contra     cualquier    forma   de
                                                          discriminación y para fomentar la igualdad de
                                                          oportunidades entre hombres y mujeres, así
                                                          como a la repercusión de estas medidas en su
                                                          nivel de participación en el programa.
    La Comisión presentará al Parlamento              4. La Comisión presentará al Parlamento
    Europeo, al Consejo, al Comité Económico y        Europeo, al Consejo, al Comité Económico y
    Social y al Comité de las Regiones:               Social y al Comité de las Regiones:
    -   a más tardar el 30 de junio de 2003, un       - a más tardar el 30 de junio de 2003, un informe
        informe de evaluación intermedio sobre la     de evaluación intermedio sobre los aspectos
        aplicación del presente programa;             cualitativos y cuantitativos de la ejecución del
                                                      presente programa;
        a más tardar el 31 de diciembre de 2005,      - a más tardar el 31 de diciembre de 2005, un
        un informe de evaluación final sobre la       informe de evaluación final sobre la ejecución del
        aplicación del presente programa.             presente programa.
                    Artículo 13
                  Entrada en vigor
La presente Decisión entrará en vigor el día de su
publicación
niihlimriíSn    en <el»1 Diario
                t>n      Dinrin    Oficial r¡p
                                   Dfírint   de las
                                                  fnv
Comunidades Europeas.
Hecho en Bruselas, el
Por el Parlamento europeo              El Presidente
Por el Consejo                         El Presidente
                       ANEXO
I.    INTRODUCCIÓN
1.    Las acciones propuestas en este anexo
      contribuyen a la realización de los
      objetivos definidos en el artículo 2 de la
      Decisión y son aplicadas mediante las
      medidas comunitarias previstas en el
      artículo 3.
2.    La Comisión hace públicas regularmente
      las disposiciones relativas al calendario, las
      condiciones de presentación de las
      solicitudes y los criterios de elegibilidad,
      previa consulta al Comité del programa, en
      la llamada «Guía del candidato Sócrates».
 3.   En el marco de las actividades de
      movilidad de las personas, debería
      garantizarse una preparación lingüística
       para que los beneficiarios puedan disponer
                                                              16
 ---pagebreak---      de las competencias necesarias en el
     idioma o idiomas de enseñanza del centro
     que los acoge.
     Por regla general, las ayudas financieras
     comunitarias concedidas a los proyectos
     elegidos de conformidad con el presente
     programa tienen por objetivo compensar
     parcialmente los gastos considerados
     necesarios para la realización de los
     proyectos y pueden eventualmente abarcar
     un período máximo de tres años, a reserva
     de un examen anual de los resultados.
      Podrán concederse ayudas previas para
     realizar visitas preparatorias de los
     proyectos en cuestión.
      Los      proyectos       coordinados     por
     universidades en el marco de las diferentes
     acciones del programa podrán formar parte
     del contrato         institucional   de las
      universidades de que se trate, como se
      prevé en la acción 2.
6.    De conformidad con el apartado 2 del          6.     De conformidad con el apartado 2 del
      artículo 2 de la Decisión, los proyectos      artículo 2 de la Decisión, los proyectos
     seleccionados deben respetar el principio      seleccionados deben respetar el principio de la
      de la igualdad de oportunidades y evitar      igualdad de oportunidades y evitar toda forma de
      toda forma de marginación. Podrán             marginación. Podrán realizarse acciones positivas
      realizarse acciones positivas en algunos      en algunos ámbitos que lo requieran. Por otra
      ámbitos que lo requieran. Por otra parte, se  parte, se dará prioridad a los proyectos que
      dará prioridad a los proyectos que incidan    incidan    especialmente    en     los    aspectos
      especialmente        en      los     aspectos multiculturales; también deberán tenerse en
      multiculturales; también deberán tenerse      cuenta las necesidades específicas de las personas
      en cuenta las necesidades específicas de las  con minusvalías al determinar el importe de la
      personas con minusvalías al determinar el     asistencia financiera. En todas las acciones del
      importe de la asistencia financiera.          programa, se prestará especial atención a la
                                                    difusión de los resultados.
II.        ACCIONES COMUNITARIAS
En el presente anexo se prevén dos grandes
tipos de acciones:
      las primeras, acciones 1 a 3, contemplan
      las tres etapas fundamentales de la
      educación a lo largo de toda la vida
       (escuela, universidad y otras);
      las segundas, acciones 4 a 8, se refieren a
      las políticas transversales como las
      lenguas,      los     multimedia     y    los
       intercambios de información, así como a
       cuestiones de interés horizontal como la
       innovación, la difusión de los resultados o
       las acciones conjuntas.
                                                           17
 ---pagebreak--- ACCIÓN 1 "COMENIUS" - ENSEÑANZA
               ESCOLAR
Acción 1.1 Asociaciones entre centros
               escolares
Acción 1.2 Profesorado
ACCIÓN 2 "ERASMUS" - ENSEÑANZA
               SUPERIOR
Acción 2.1 Cooperación universitaria
               europea
Acción 2.2 Movilidad de estudiantes y
               profesores
ACCIÓN 3 "GRUNDTVIG" - OTROS
               ITINERARIOS EDUCATIVOS
Acción 3.1     Nuevos planteamientos
               educativos
Acción 3.2     Educación de adultos
ACCIÓN 4 "LINGUA" - ENSEÑANZA Y
               APRENDIZAJE DE IDIOMAS
                                                  ACCIÓN 5      « MINERVA » - EDUCACIÓN
ACCIÓN 5 "ATLAS" - EDUCACIÓN Y                                  Y MULTIMEDIA
               MULTIMEDIA
ACCIONÓ OBSERVACIÓN E
               INNOVACIÓN
Acción 6.1 Observación de los sistemas y
                políticas de educación
Acción 6.2 Nuevas iniciativas innovadoras
ACCIÓN 7 ACCIONES CONJUNTAS
ACCIÓN 8 MEDIDAS
                COMPLEMENTARIAS
           ACCIÓN 1 - "COMENIUS":                   ACCIÓN 1 - "COMENIUS": ENSEÑANZA
             ENSEÑANZA ESCOLAR                                      ESCOLAR
    Comenius tiene por objetivo reforzar la       Comenius tiene por objetivo reforzar la
    dimensión europea de la enseñanza escolar,    dimensión europea de la enseñanza escolar,
    fomentar la cooperación transnacional y       fomentar la cooperación transnacional, y
    promover el conocimiento de idiomas.          promover el conocimiento de idiomas y el
                                                  entendimento entre culturas.
    Comenius también fomenta la interconexión
    de las asociaciones entre centros escolares y
    de los proyectos multilaterales para
    formación del profesorado, con vistas a la
    cooperación en temas de interés común, la
    difusión de buenas prácticas y la reflexión
    sobre aspectos cualitativos e innovadores de
     la enseñanza escolar. La red de formación
     del profesorado se desarrolla en estrecha
     cooperación con las «redes temáticas»
     universitarias previstas en la acción
     Erasmus.
                                                        18
 ---pagebreak--- Acción 1.1: Asociaciones          entre    centros
                escolares
    La Comunidad fomenta la constitución de
    asociaciones multilaterales entre centros
    escolares utilizando las posibilidades que
    ofrecen los multimedia y favoreciendo
    especialmente las que implican también a
    centros de formación del profesorado, a
    grupos y empresas locales, y a padres de
    alumnos.
2. Los centros escolares que participen en una
    o más actividades de esta acción presentarán
    un «plan europeo de centro» que engloba el
    conjunto de las actividades propuestas. Las
    estructuras nacionales establecidas de
    acuerdo con el apartado 3 del artículo 5 de la
    Decisión examinarán estos planes, dando
    lugar a que participen en este proceso los
    organismos de tutela a nivel regional y local,
    siempre dentro del respeto de cada sistema
    nacional, y sobre la base de directrices
    establecidas por la Comisión en consulta con
    el Comité del programa.
3. Podrán beneficiarse de ayudas comunitarias        3. Las asociaciones entre centros escolares podrán
las siguientes actividades:                          obtener una ayuda comunitaria para la realización
                                                     de proyectos educativos de dimensión europea
                                                     que impliquen principalmente:
    a)    las asociaciones entre centros escolares   a) las actividades siguientes :
          que incluyan:
                                                          - la movilidad del profesorado para preparar y
               la movilidad del profesorado para              llevar a cabo el seguimiento de estas
               preparar y llevar a cabo el                    asociaciones entre centros, o para enseñar
               seguimiento de estas asociaciones              en el extranjero, incluidos períodos de
               entre centros, o para enseñar en el            prácticas en empresas;
               extranjero, incluidos períodos de
               prácticas en empresas;                     -   la participación de alumnos en las
                                                              actividades de las asociaciones entre
          -    la elaboración de material didáctico           centros escolares así como la movilidad
               y el intercambio de buenas                     para un número limitado de ellos;
               prácticas;
                                                             la elaboración de material didáctico y el
                                                               intercambio de buenas prácticas;
          -    la participación de alumnos en las
               actividades de las asociaciones
               entre centros escolares, incluida la
               movilidad para un número limitado
               de ellos;
     b)    las asociaciones entre centros escolares   b) las actividades que se dirijan en particular a
           que se constituyan especialmente para      promover la enseñanza y el aprendizaje de los
           la promoción de los idiomas oficiales      idiomas oficiales de la Comunidad, incluidos el
           de la Comunidad. Estas asociaciones        irlandés y el luxemburgués. Estas asociaciones
           podrán         excepcionalmente       ser  podrán excepcionalmente ser bilaterales cuando
           bilaterales cuando se orienten a la        se orienten a la formación en lenguas menos
           formación        en    lenguas    menos    extendidas, o en lenguas de los países vecinos
           extendidas, y podrán también incluir,      menos extendidas y menos enseñadas en los
                                                              19
 ---pagebreak---         además de las actividades citadas en la     países asociados, y podrán también incluir,
        letra a), los intercambios escolares;       además de las actividades citadas en la letra a),
                                                    los intercambios escolares;
                                                    c) los proyectos de cooperación que respondan a
   c)    los proyectos de cooperación que           las necesidades específicas de los hijos de
        respondan a las necesidades específicas     trabajadores migrantes, gitanos, nómadas y
        de los hijos de trabajadores migrantes,     trabajadores itinerantes.
        gitanos, nómadas y trabajadores
         itinerantes.
Acción 1.2:         Profesorado
1. Esta acción tiene por objeto contribuir al
   desarrollo profesional del personal docente,
   reforzando la dimensión europea de su
   formación pedagógica inicial y de la
   formación continua.
2. La        Comunidad        apoya      proyectos
   multilaterales de centros y organismos
   comprometidos con la formación del
   profesorado, también mediante el uso de
   multimedia. Se fomenta la implicación de
   centros de enseñanza y demás agentes del
   mundo educativo, como los representantes
   de los padres de alumnos, y del mundo
   socioeconómico, así como, cuando proceda,
   de los organismos de tutela a nivel regional
   y local.
3. Podrán beneficiarse          de una ayuda         3. Podrán beneficiarse de una ayuda comunitaria
   comunitaria en el marco de los proyectos         en el marco de los proyectos mencionados las
   mencionados las siguientes actividades:           siguientes actividades:
   a)     la creación o adaptación de planes de      a) la creación o adaptación de planes de estudio,
         estudio, de materiales pedagógicos o de     de materiales pedagógicos o de módulos
         módulos europeos;                           europeos;
    b)    la formación en materia de gestión de      b) los intercambios de información sobre la
          centros de enseñanza;                      formación en materia de gestión de centros de
                                                     enseñanza;
   c)     la movilidad del profesorado -futuro o
         en servicio- con fines de formación         c) la movilidad del profesorado -futuro o en
         pedagógica inicial o continua, incluidos    servicio- con fines de formación pedagógica
          períodos de prácticas y lectorados de      inicial o continua, incluidos períodos de prácticas
          lenguas en escuelas o centros de           y lectorados de lenguas en escuelas o centros de
          educación de adultos;                      educación de adultos;
    d)    la formación específica sobre la           d) la formación específica sobre la integración de
           integración de los hijos de trabajadores  los hijos de trabajadores migrantes, gitanos,
          migrantes,     gitanos,    nómadas y       nómadas y trabajadores itinerantes.
          trabajadores itinerantes.
                                                     dbis) la formación específica para impartir una
                                                     educación intercultural y multicultural;
                                                      d ter) la formación específica para promover la
                                                      integración social, la igualdad de oportunidades y
                                                      la educación de los menores en situación de
                                                      riesgo.
                                                            20
 ---pagebreak---                ACCIÓN 2 - "ERASMUS"?
                ENSEÑANZA SUPERIOR
Erasmus tiene por objeto reforzar la dimensión
europea de la enseñanza superior a todos los
niveles y fomentar la cooperación transnacional
entre universidades.
Las universidades participantes establecerán
«contratos institucionales» con la Comisión, que
englobarán el conjunto de las actividades
aprobadas.
Erasmus fomenta también la creación y                 Erasmus fomenta también la creación y
consolidación de las redes temáticas que              consolidación de las redes temáticas que permitan
permitan a las universidades cooperar en temas        a las universidades cooperar en temas que se
que se refieran a una o más asignaturas o en          refieran a una o más asignaturas o en temas de
temas de interés común, para facilitar la             interés común, para facilitar la difusión de buenas
difusión de buenas prácticas, incitar a la            prácticas, incitar a la reflexión sobre aspectos
reflexión sobre aspectos cualitativos e               cualitativos e innovadores de la enseñanza
innovadores de la enseñanza superior, mejorar         superior, mejorar los métodos pedagógicos y
los métodos pedagógicos y estimular el                estimular el desarrollo de programas comunes y
desarrollo de programas comunes y de cursos           de cursos especializados. Se favorecerá la
especializados. Se favorecerá la participación de     participación de representantes de sociedades
representantes de sociedades académicas,              académicas, asociaciones profesionales y del
asociaciones profesionales y del mundo                mundo socioeconómico. Se prestará especial
socioeconómico .                                      atención a la difusión de los resultados que se
                                                      alcancen en el marco de las redes temáticas.
 Acción 2.1:         Cooperación      universitaria
 europea
 1. La Comunidad apoya actividades de
    cooperación interuniversitaria realizadas por
    universidades en colaboración con socios de
    otros Estados miembros, con participación,
    cuando proceda, de otros agentes interesados
     del mundo educativo y del mundo
    socioeconómico.
 2. Las siguientes actividades de cooperación
     interuniversitaria, que deberían, en la
     medida de lo posible, utilizar las
     posibilidades que ofrecen los multimedia,
     podrán beneficiarse         de una ayuda
     comunitaria en el marco del «contrato
     institucional» mencionado:
     a)    la organización de la movilidad de
           estudiantes, profesores y demás
           personal universitario que participe en
           actividades de cooperación europea;
     b)    el desarrollo en común y la aplicación
           de programas de estudios, módulos,
            programas      intensivos     u     otras
            actividades curriculares, especialmente
            de carácter pluridisciplinar, incluida la
            enseñanza de ciertas asignaturas en
            otras lenguas;
                                                             21
 ---pagebreak---     c)    la consolidación del Sistema Europeo
          de      Transferencia     de    Créditos
          Académicos (ECTS), destinado a
          facilitar el reconocimiento académico.
Acción 2.2: Movilidad de estudiantes              y
                 profesores universitarios
1. La Comunidad favorece la movilidad de
    estudiantes y profesores entre los Estados
    miembros organizada en el marco de los
    «contratos institucionales».
2. Los estudiantes que lleven a cabo dicha
    movilidad y que realicen períodos de
    estudios de duración significativa en otro
     Estado miembro y plenamente reconocidos
    según los acuerdos interuniversitarios que
     forman parte de los contratos institucionales,
     serán considerados estudiantes Erasmus,
     independientemente de la concesión de una
     «beca Erasmus», de acuerdo con lo
     estipulado en el siguiente apartado 3. Las
     Universidades que los reciben no exigirán
     derechos de matrícula a los estudiantes
     Erasmus, y los préstamos o becas de que
     pudieran estar beneficiándose dichos
     estudiantes se mantendrán durante su
     estancia en el extranjero.
3. La Comunidad fomentará la movilidad de             3. La Comunidad fomentará la movilidad de
     estudiantes y profesores mediante becas          estudiantes y profesores mediante becas
      Erasmus.                                        Erasmus. En la selección de los candidatos,
                                                      aparte del expediente académico, se tendrá
                                                      prioritariamente en cuenta la situación de
                                                      necesidad económica de los solicitantes, de
                                                      acuerdo con la definición de esa situación en las
                                                      disposiciones de ayuda nacionales.
              ACCIÓN 3 - "GRUNDTVIG":                           ACCIÓN 3 - "GRUNDTVÏG17?
                  OTROS ITINERARIOS                        OTROS ITINERARIOS EDUCATIVOS
                        EDUCATIVOS
                                                      La acción Grundtvig tiene por objeto favorecer el
 La acción Grundtvig tiene por objeto "favorecer      aprendizaje a lo largo de toda la vida, ofreciendo
 el aprendizaje a lo largo de toda la vida,           especialmente, y como complemento a las
 ofreciendo especialmente, y como complemento         acciones 1 (Enseñanza escolar) y 2 (Enseñanza
 a las acciones 1 (Enseñanza escolar) y 2             superior), otros itinerarios educativos a todos los
 (Enseñanza         superior),   otros    itinerarios  ciudadanos que deseen adquirir nuevos
 educativos a todos los ciudadanos que deseen          conocimientos y competencias. La acción se
 adquirir nuevos conocimientos. La acción se           dirige tanto a los jóvenes que han abandonado el
 dirige en particular a los jóvenes que han            sistema escolar sin una suficiente formación de
 abandonado el sistema escolar sin una suficiente      base, a las personas que desean comenzar o
 formación de base, a las personas que desean          reanudar sus estudios tras haber estado alejados
 comenzar o reanudar sus estudios tras haber           del sistema educativo durante un cierto tiempo,
 estado alejados del sistema educativo durante un      como a los adultos que desean adquirir o mejorar
 cierto tiempo, y a los adultos que desean             sus conocimientos y competencias. Esta acción se
  adquirir o mejorar sus conocimientos con fines       dirige a personas que participan en el desarrollo
                                                             22
 ---pagebreak--- personales.                                        de la cultura democrática en Europa y que desean
                                                   adquirir competencias interculturales a tal efecto.
Grundtvig fomenta también la creación de redes
europeas* para reforzar los vínculos entre los
distintos agentes que trabajan en este ámbito, de
modo que puedan cooperar, con una base más
duradera, en temas de interés común.
Acción 3.1       Nuevos           planteamientos
                 educativos
    Por lo que se refiere a los dos primeros
    grupos de personas mencionadas, esta acción
    tiene por objeto fomentar toda iniciativa que
    se dirija a desarrollar métodos educativos
    más flexibles, menos formales y mejor
    adaptados a las necesidades específicas de
    cada individuo que desee adquirir aptitudes
    o      cualificaciones    que   puedan     ser
    reconocidas.
2. En        particular,    podrán     concederse  2.      En     particular,    podrán     concederse
    subvenciones comunitarias para proyectos       subvenciones comunitarias para proyectos que
    que tengan por objeto:                         tengan por objeto:
    a) la concepción de nuevos planteamientos      a) la concepción de nuevos planteamientos
        educativos recurriendo, en particular, a   educativos, como el diseño de módulos y la
        los multimedia;                            utilización de material multimedia;
    b) la elaboración de material didáctico        b) la elaboración de material didáctico adaptado;
        adaptado;
                                                   c) la difusión de planteamientos innovadores y de
    c) la        difusión    de    planteamientos  buenas prácticas;
         innovadores y de buenas prácticas;
                                                   d) el desarrollo de dispositivos de acreditación,
     d) el desarrollo de dispositivos de           reconocimiento       o     certificación   de     las
         acreditación,      reconocimiento       o competencias así adquiridas;
         certificación de las competencias así
         adquiridas;
                                                    e) la formación inicial y la formación permanente
     e) la formación del profesorado que trabaje    del profesorado que trabaje en este sector.
         en este sector.
 Acción 3.2 : Educación de adultos                  Acción 3.2 : Educación de adultos
 1. La presente acción tiene por objeto mejorar     1. La presente acción tiene por objeto mejorar la
     la calidad de la educación ofrecida a los      calidad de la educación ofrecida a los adultos que
     adultos que estudian, reforzando la            estudian, reforzando la cooperación entre los
     cooperación entre los distintos organismos     distintos organismos que trabajan en este ámbito,
     que trabajan en este ámbito, así como          así como reforzar la dimensión europea de la
     reforzar la dimensión europea de la            educación de adultos, incluida la participación en
     educación de adultos, poniendo énfasis en la   el desarrollo de la cultura democrática, poniendo
     riqueza que constituye la diversidad           énfasis en la riqueza que constituye la diversidad
     lingüística y cultural de los pueblos y        lingüística y cultural de los pueblos y
     desarrollando de este modo un sentimiento      desarrollando de este modo un sentimiento de
     de ciudadanía europea.                         ciudadanía europea.
                                                           23
 ---pagebreak--- 2. La        Comunidad       apoyará      proyectos  La      Comunidad       apoyará     proyectos
    desarrollados por asociaciones multilaterales    desarrollados por asociaciones multilaterales
    que tengan por objetivo:                         que tengan por objetivo:
    a)    estimular entre los adultos la demanda     a) estimular entre los adultos la demanda y la
          individual de aprendizaje, para que        participación en el aprendizaje, para que sigan
          sigan participando activamente en una      desempeñando un papel activo en una
          sociedad en plena evolución;               sociedad en plena evolución;
    b)    desarrollar servicios de apoyo para        b) desarrollar servicios de apoyo para adultos
          adultos que estudien y para quienes        que estudien y para quienes ofrezcan esta
          ofrezcan esta educación;                   educación, así como proporcionar información
                                                     y asesoramiento;
    c)     la concepción y la creación de material   c) la elaboración y el intercambio de
          didáctico adaptable a los métodos de       material didáctico adaptable a los métodos
           aprendizaje con multimedia, y facilitar   de aprendizaje con multimedia, y facilitar el
           el intercambio de buenas prácticas;       intercambio de buenas prácticas;
    d)     desarrollar dispositivos de acreditación, d) desarrollar dispositivos de acreditación,
           reconocimiento o certificación de las     reconocimiento o certificación de las
           competencias adquiridas;                  competencias adquiridas;
    e)     la formación del profesorado que          e) la mejora de la formación inicial y de la
           trabaje en este sector.                   formación permanente del profesorado que
                                                     trabaje en este sector.
                 ACCIÓN 4 - "LINGUA":
          ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE
                         IDIOMAS
     El objetivo de la presente acción es permitir
     a la Comisión, en asociación con los Estados
     miembros, garantizar la coordinación y el
     refuerzo de todas las medidas relativas al
     aprendizaje de idiomas en el presente
     programa. Todas estas medidas persiguen
     los objetivos de: promover y mantener la
     diversidad lingüística en la Comunidad;
     contribuir a una mejora de la calidad de la
     enseñanza y el aprendizaje de idiomas, y
     promover el acceso fácil a las posibilidades
     de un aprendizaje lingüístico que convenga a
     las necesidades individuales a lo largo de
     toda la vida.
 2. Por enseñanza de lenguas extranjeras se
     entiende, en este contexto, la enseñanza y el
     aprendizaje, como idiomas extranjeros, de
     todas las lenguas oficiales de la Comunidad
      Europea, del irlandés y del luxemburgués.
      En todo el programa se presta una atención
     especial a la promoción de los idiomas
     oficiales menos utilizados y menos
      enseñados de la Comunidad.
                                                         24
 ---pagebreak---    Por la presente acción, podrán concederse
   subvenciones comunitarias a proyectos y
   actividades transnacionales de alcance
   general para el aprendizaje de idiomas,
   como, en particular:
   -    actividades de sensibilización;
          actividades destinadas a promover y/o
          a difundir innovaciones como el
          aprendizaje precoz de lenguas o la
          comprensión multilingue;
          a elaboración y el intercambio de
          planes     de    estudios,    materiales
          didácticos innovadores y métodos e
          instrumentos para el reconocimiento de
          los conocimientos de idiomas;
          la interconexión de centros de recursos
          nacionales, regionales o locales.
              ACCIÓN 5 - "ATLAS":                     ACCIÓN S "MINERVA"!
         EDUCACIÓN Y MULTIMEDIA                    EDUCACIÓN Y MULTIMEDIA
1. La presente acción persigue el objetivo de
   garantizar la coordinación y el refuerzo de
   todas las medidas relativas a la educación
    abierta y a distancia, así como la utilización
    de las nuevas tecnologías de la información,
    la comunicación y los multimedia, en el
    ámbito de la educación. El conjunto de estas
    medidas tiene una doble perspectiva:
    fomentar una mejor comprensión y una
    utilización crítica y responsable de las
    herramientas y métodos que recurren a las
    nuevas tecnologías, y favorecer a escala
    europea el acceso a una mejor oferta de
    recursos educativos disponibles.
2. Podrán concederse subvenciones por la
    presente acción a proyectos y actividades
    transnacionales de alcance general para la
    utilización de las nuevas tecnologías y/o el
    desarrollo de la educación abierta y a
    distancia, en particular según tres tipos de
    acciones:
     -   proyectos y estudios referentes a la
         comprensión de procesos innovadores y
         a la elaboración de criterios de calidad,
         en particular por lo que se refiere a
         multimedia educativos;
     -   proyectos de concepción de módulos
         piloto, de métodos y de recursos
         multimedia;
                                                   25
 ---pagebreak---        proyectos dirigidos al desarrollo de          - proyectos dirigidos al desarrollo de servicios y
       servicios y sistemas de información           sistemas de información sobre los recursos
       sobre      los     recursos      multimedia   multimedia educativos, y de sistemas de
       educativos,      y    de     sistemas     de  comunicación para apoyar el intercambio de ideas
       comunicación para apoyar el intercambio       y experiencias, incluida la creación de una
       de ideas y experiencias, incluida la          televisión escolar multilingue a escala europea, la
       interconexión de centros de recursos,         interconexión de centros de recursos, expertos,
       expertos, responsables de política            responsables      de    política    educativa     y
       educativa y coordinadores de proyectos,       coordinadores de proyectos, sobre temas de
       sobre temas de interés común.                 interés común.
        ACCIÓN 6 :           OBSERVACIÓN E
                     INNOVACIÓN
Acción 6.1.         Observación de sistemas y
políticas en el ámbito de la educación
1. La presente acción contribuye, mediante el
   intercambio       de    información      y de
   experiencias, a la transparencia de los
   sistemas educativos en Europa y hace de la
   especificidad de los sistemas nacionales una
   fuente de calidad de la educación europea.
    Esta acción se basa en un dispositivo de
   actividades de observación interconectadas y
   apoyadas por la Comunidad:
   -    creación de términos        de    referencia
        comunitarios;
    -   producción de indicadores y evaluación
        de la calidad de la enseñanza, en
        particular mediante la interconexión de
        los organismos en cuestión y los
        proyectos piloto;
        creación y mantenimiento de bases de          - creación y mantenimiento de bases de datos de
        datos de experiencias innovadoras;            experiencias innovadoras, como el sistema de
                                                      Información Ortelius;
    -   conexión de los organismos encargados
        del análisis de los sistemas y políticas en
        el ámbito de la educación;
    -   estudios y proyectos piloto sobre el
        reconocimiento de los títulos, las
        cualificaciones, y los periodos educativos
        realizados en otro Estado miembro en los
        distintos niveles de la educación.
2. Asimismo podrán concederse subvenciones
    a:
         la red de información sobre la educación
        en Europa, «Eurydice», que consta de
         una unidad europea y de las diversas
         unidades      nacionales,      establecidas
         respectivamente por la Comisión y por
         los Estados miembros, con el fin de que
                                                            26
 ---pagebreak---         pueda contribuir plenamente          a   la
        realización de la presente acción;
    -   la organización y la participación en
        visitas    de    estudios    multilaterales
        «Arion»;
        la red comunitaria de centros nacionales
        de información sobre el reconocimiento
        académico Naric, con el fin de permitir
        intensos intercambios de información
        entre los miembros de la red y la puesta
        en marcha de proyectos piloto sobre
        temas de interés común destinados a
        facilitar dicho reconocimiento.
3. Se garantizará una estrecha colaboración con
    la oficina estadística de las Comunidades
    Europeas (Eurostat) en la realización de esta
    acción.
Acción 6.2       Nuevas iniciativas innovadoras
Además de las actividades de cooperación
previstas en las distintas acciones del programa,
la       Comunidad         apoyará       proyectos
transnacionales para la producción de
innovaciones dirigidas a uno o más sectores
educativos. Los temas prioritarios se revisarán
regularmente para poderlos adaptar a las nuevas
necesidades que vayan surgiendo durante todo
el período cubierto por el presente programa.
  ACCIÓN 7:           ACCIONES CONJUNTAS             ACCIÓN 7:         ACCIONES CONJUNTAS
      Para las acciones conjuntas contempladas      1. Para las acciones conjuntas contempladas en
      en el artículo 6 de la presente Decisión,     el artículo 6 de la presente Decisión, podrá
      podrá concederse un apoyo comunitario a       concederse un apoyo comunitario a acciones
      acciones conjuntas con otras que se           conjuntas con otros programas y acciones
      inscriban en el ámbito de la política del     comunitarios que contribuyan a la Europa del
      conocimiento, en particular de los            conocimiento, en particular de los programas
      programas comunitarios en materia de          comunitarios en materia de formación
      formación profesional y de juventud, con      profesional y de juventud, con el fin de ampliar
      el fin de ampliar el acceso al                el acceso al conocimiento.
      conocimiento.
      Esta coordinación entre los tres programas
      podrá hacerse efectiva en convocatorias
      conjuntas de ayudas. La Comisión se
      propone desarrollar, en particular, un
      dispositivo de información            y de
      observación común de buenas prácticas en
      el ámbito del conocimiento, así como
      acciones comunes sobre los multimedia
      educativos y de formación. Estos
      proyectos podrán incluir un abanico de
      acciones de varios sectores, incluida la
       educación, y podrán financiarse de manera
                                                          27
 ---pagebreak---      complementaria por distintos programas
     comunitarios.
     Se adoptarán medidas apropiadas, en           3. Se adoptarán medidas apropiadas, como, por
     particular, la creación de «polos europeos    ejemplo, la creación de «polos europeos de
     de conocimiento», para garantizar, a nivel    conocimiento», para garantizar, a nivel regional y
     regional y local, el contacto y la            local, el contacto y la interacción entre los
     interacción entre los participantes en el     participantes en el presente programa así como en
     presente programa y en los programas de       otros programas comunitarios, especialmente los
     formación      profesional    y juventud,     de     formación      profesional   y juventud,
     contribuyendo de esta manera a la             contribuyendo de esta manera a la aplicación de
     aplicación de una política de aprendizaje a   una política de aprendizaje a lo largo de toda la
     lo largo de toda la vida en las regiones y    vida en las regiones y localidades en cuestión.
     localidades en cuestión.
          ACCIÓN 8           MEDIDAS
            COMPLEMENTARIAS
   Podrán       concederse     subvenciones      a
   iniciativas orientadas a la promoción de los
   objetivos del presente programa, en la
   medida en que estas iniciativas no tengan
   cabida en otras acciones del programa. En
   particular, podrán recibir apoyo comunitario:
   -   actividades de sensibilización para
       promover la cooperación en el ámbito de
       la educación, incluido el apoyo a la
       organización del concurso «Europa en la
       escuela» en colaboración con el Consejo
       de Europa;
   -   actividades de formación de gestores de
       proyectos de cooperación europea en el
       ámbito educativo;
   -   actividades transnacionales realizadas
       por asociaciones y otros organismos no
       gubernamentales, que trabajen en el
       ámbito educativo;
   -    conferencias     y     coloquios     sobre
       innovaciones        en     los     sectores
       contemplados por el programa;
       medidas de explotación y difusión de los     - medidas de explotación y difusión de los
       resultados de proyectos y actividades        resultados de proyectos y actividades realizadas
       realizadas con el apoyo del presente         con el apoyo del presente programa o de su fase
       programa o de su fase anterior,              anterior [....].
        incluyendo las llevadas a cabo mediante
        instrumentos tales como el sistema de
        información Ortelius.
2. Podrán preverse subvenciones comunitarias
    con el fin de llevar a cabo las actividades de
    información necesarias para la realización
    del programa y para apoyar las actividades
    de las estructuras integradas de gestión
    establecidas por los Estados miembros de
    acuerdo con el artículo 5 de la Decisión, así
                                                          28
 ---pagebreak---     como para garantizar un dispositivo eficaz
    de control y de evaluación de las acciones
    descritas en el presente anexo.
    Para la ejecución del programa, la Comisión
    podrá recurrir a organismos que presten una
    asistencia técnica, cuya financiación podrá
    efectuarse con cargo a la dotación
    presupuestaria global del programa. En las
    mismas condiciones, la Comisión podrá
     llevar a cabo estudios de evaluación y
    organizar seminarios, coloquios u otros
    encuentros de expertos, que puedan facilitar
     la ejecución del programa. La Comisión
    podrá realizar igualmente acciones de
     información, publicación y difusión.
III.        PROCEDIMIENTOS DE
PRESENTACIÓN Y DE SELECCIÓN DE
LOS PROYECTOS
Las modalidades de presentación y de selección
de los proyectos contemplados en este anexo
son las siguientes:
1. Las solicitudes de subvención para los
     proyectos contemplados en la acción 1.1 y
     acción 1.2 punto 3 c), consideradas
     descentralizadas, así como para todo tipo de
     visitas preparatorias, salvo para las que se
     efectúen en el marco de la acción 2, se
      presentarán a las estructuras integradas de
      gestión designadas por los Estados
     miembros de acuerdo con el párrafo 3 del
      artículo 5 de la Decisión. Estas estructuras
      organizarán la selección de los proyectos y
      asignarán subvenciones a los proyectos
      elegidos de acuerdo con las orientaciones
      generales definidas en el párrafo 3 del
      artículo 7 de la Decisión.
2. Las ayudas financieras de movilidad
      previstas en el apartado 3 de la acción 2.2
      para los estudiantes y los profesores en el
      marco de los contratos institucionales
      contemplados en la acción 2.1, serán
      asignadas por las estructuras integradas de
      gestión designadas por los Estados
      miembros de acuerdo con el apartado 3 del
      artículo 5 de la Decisión, según las
      orientaciones generales definidas en el
      apartado 3 del artículo 7 de la Decisión.
 3. Las solicitudes de subvención para los
      proyectos contemplados en otras partes del
      programa, consideradas centralizadas, se
      presentarán a la Comisión, que las
      comunicará a las estructuras integradas de
      gestión. Las decisiones sobre la subvención
      de proyectos serán adoptadas por la
                                                   29
 ---pagebreak---     Comisión, previa consulta al Comité, de
    acuerdo con el apartado 6 del artículo 7 de la
    Decisión.
IV.       DISPOSICIONES FINANCIERAS
    Los fondos comunitarios destinados a
    subvencionar las acciones 1.1, 1.2 punto 3
    c), y 2.2 punto 3 se distribuirán entre los
    Estados miembros según las fórmulas que se
    exponen en el siguiente apartado 5.
    Los fondos comunitarios así distribuidos
    serán administrados por las estructuras
    nacionales previstas en el párrafo 3 del
    artículo 5 de la Decisión. Estas estructuras
    garantizarán también la coordinación con los
    recursos financieros disponibles en los
    Estados miembros que tengan por objeto
    fomentar la participación en actividades de
    cooperación europea.
3. La Comisión,        en cooperación con los
    Estados miembros, adoptará las medidas
    necesarias para fomentar una participación
    equilibrada a nivel comunitario, nacional y
    regional, así como, en el caso de la
    enseñanza superior, en lo relativo a los
    diferentes ámbitos de estudios. La parte
    consagrada a estas medidas no podrá superar
    un 10 % del presupuesto anual destinado a la
    financiación de cada una de las acciones en
    cuestión.
     Con el fin de garantizar la participación más
     amplia posible en cada Estado miembro, así
     como el seguimiento eficaz y el intercambio
     de experiencias entre los proyectos y las
     actividades financiadas, se insta a las
     estructuras nacionales a trabajar en estrecha
     colaboración       con     las     autoridades
     competentes de sus países respectivos, a
     nivel regional y local. Dichas estructuras
     podrán adoptar, en cooperación con la
     Comisión, iniciativas destinadas a promover
     una participación equilibrada de los distintos
     establecimientos a nivel nacional o regional,
     en particular mediante la difusión de
     información y a través de acciones de
     sensibilización.
 5. Fórmula de distribución para:
         Acción 1.1
         Acción 1.2 punto 3 c
         Acción 2.2 punto 3
     a) se asignará a cada Estado miembro un
         importe mínimo determinado en función
         de las posibilidades presupuestarias;
                                                    30
 ---pagebreak---    b) el resto se atribuirá a los distintos
        Estados miembros en función de:
        i) el producto interior bruto per capita del
           país;
        ií)la distancia entre el Estado miembro de
           origen y el de acogida;
        iii)la población del país en número de:
             -   alumnos       y   profesores      de
                 enseñanza escolar, para la acción
                 1.1 y la acción 1.2 apartado 3 c;
             -   estudiantes de enseñanza superior,
                 para la acción 2.2 apartado 3
                 (estudiantes). El número de
                 titulados universitarios podrá ser
                 tenido en cuenta igualmente;
             -   profesores de enseñanza superior,
                 para la acción 2.2 apartado 3
                 (profesores).
   Las disposiciones relativas al reparto de los
   fondos comunitarios que deban ser
   utilizados por los Estados miembros para el
   apoyo a visitas preparatorias, serán
   adoptadas por la Comisión, previa consulta
   al Comité, de acuerdo con el párrafo 6 del
   artículo 7 de la decisión.
V. DEFINICIONES
A efectos del presente programa, se entiende
por:
•   "aprentizaje a lo largo de toda la vida": las
    oportunidades de educación y de formación
    que se ofrecen a un individuo a lo largo de
    toda su vida para permitirle una actualización
    permanente de sus conocimientos y de sus
    competencias;
•   "responsables": en particular, el personal que
    ejerce funciones de dirección, evaluación,
    formación, orientación o inspección en el
    ámbito de la educación, los responsables de
    este ámbito a nivel local, regional y nacional,
    así como en los ministerios;
•   "educación abierta y a distancia": toda
    forma de educación que implique: la
    utilización de las tecnologías y servicios de
     información y de comunicación, de forma
    tradicional o avanzada, y el apoyo de
     asesoramiento y tutoría individualizados;
•    "alumno": las personas matriculadas como
     tales en un centro escolar;
     "profesores/profesorado": Has personas que,
     por su función, están implicadas directamente
                                                      31
 ---pagebreak---   en el proceso educativo en los Estados
  miembros, según la organización de su propio
  sistema educativo;
• "empresa": toda empresa del sector privado o
  público, cualesquiera que sean su tamaño, su
  estatuto jurídico o el sector económico en que
  opere, y todos los tipos de actividad
  económica, incluida la economía social;
• "centro escolar" o "escuela": todo tipo de
  centro de enseñanza escolar, ya sea general
  (preescolar,       primaria      o   secundaria),
  profesional o técnica;
•  "estudiante": las personas matriculadas en las
  universidades, cualquiera que sea el ámbito de
  estudios, con el fin de seguir estudios
  superiores para la obtención de un título
  reconocido o de un título de fin de ciclo,
   incluido el nivel de doctorado;
• "movilidad virtual": conjunto de medios,           [...]
   métodos, servicios y simulaciones que
   permiten, por medio de las tecnologías de la
   información       y     de     las   redes    de
  telecomunicaciones, acceder a informaciones
   disponibles en otros lugares, intercambiar
   ideas y comprometerse en medidas de
   cooperación con socios geográficamente
   distantes ;
   "interlocutores sociales": a nivel nacional:
   las organizaciones de empresarios y de
   trabajadores de acuerdo con las legislaciones
   y/o prácticas nacionales; a escala comunitaria:
   las organizaciones de empresarios y de
   trabajadores que participan en el diálogo
   social a escala comunitaria;
   "polo europeo de conocimiento": dispositivo
   consistente en la agrupación, a nivel regional
   o local, de los agentes que participan en los
   programas comunitarios en el ámbito de la
   educación, la formación profesional y la
   juventud, y que persigue reforzar las políticas
   de aprendizaje a lo largo de toda la vida a
   nivel regional o local, particularmente
    facilitando la difusión de información y de
    resultados, y promoviendo la cooperación
    activa a través de los tres programas;
    "términos de referencia comunitarios": el
    conjunto de los trabajos de análisis, estudios,
    investigaciones e identificación de buenas
    prácticas que permitan - en un tema o ámbito
    dado - situar, a escala comunitaria, la posición
    relativa de los distintos Estados miembros y
     los progresos realizados;
    "universidad": todo tipo de centro de
                                                           32
 ---pagebreak--- ensefianza superior que otorga cualificaciones
o tftulos de este nivel, cualquiera que sea su
denomination respectiva en los Estados
miembros.
                                               33
 ---pagebreak---                                                                   ISSN 0257-9545
                                                          COM(98) 719 final
                                       DOCUMENTOS
ES                                                             16 04 15 01
                                        N° de catálogo : CB-CO-98-713-ES-C
Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas
L-2985 Luxemburgo
                                            3V