CELEX: 51995PC0124
Language: es
Date: 1995-03-31
Title: Propuesta modificada de DECISION DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO por la que se establece el Año Europeo de la educación y la formación a lo largo de toda la vida (1996)

COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS
                                      Bruselas, 31.03.1995
                                      COM(95) 124 final
                                      94/0199 (COD)
                   Propuesta modificada de
DECISION DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO
                 por l a que se establece
           el Año Europeo de la educación
           y la formación
           a lo largo de toda la vida (1996)
    (presentada por la Comisión con arreglo al apartado 2
             del artículo 189 A del Tratado CE)
 ---pagebreak---                                  FXpnsicióN pF MOTIVOS
La propuesta de la Comisión COM (94) 264 final - 94/0199(COD) ha sido examinada en
primera lectura por el Parlamento europeo el 16 de marzo de 1995. Sobre las 39 enmiendas
votadas, la Comisión ha retenido 25, en algunos casos si no en la forma sí en el espíritu (n°
1 al 8, 12, 15 al 20, 23, 27, 41, 30, 31, 32, 35 al 38). Ha aceptado parcialmente las
enmiendas n° 9, 24 y 40. La Comisión no puede aceptar 12 enmiendas ( n° 10, 11, 13, 14,
21, 22, 25, 26, 28, 33, 34, 39). El motivo del rechazo de estas últimas concierne
principalmente la aplicación del principio de subsidiaridad, bien porque atañe a las relaciones
entre los Estados miembros y a sus instancias internas, bien porque podrían implicar una
armonización a nivel comunitario que sería contraria al artículo 126 del Tratado.
Las enmiendas que han sido retenidas se refieren principalmente a la definición de los
objetivos y de los temas del Año, y a los medios que deberán utilizarse para conseguirlos.
                                                Û.
 ---pagebreak--- Procuesta inicial de
Decisión del Parlamento Europeo
y del Consejo por la que se establece
el Año Europeo de la educación
y la formación
a lo largo de toda la vida (1996)                 Propuesta modificada
EL PARLAMENTO EUROPEO Y EL CONSEJO DE
LA UNIÓN EUROPEA,
Visto el Tratado constitutivo de la
Comunidad Europea y, en particular,
sus artículos 126 y 127,
Vista la propuesta de la Comisión,
Visto    el   dictamen    del    Comité
Económico y Social,
Visto el dictamen del Comité de las
Regiones,
Considerando que la evolución de los
modos     de   vida     y     de    los
comportamientos      individuales     y
colectivos crea nuevas necesidades de
educación y formación;
Considerando que la evolución de los
modos de producción relacionada con
la introducción de nuevas tecnologías
y   de nuevas organizaciones        del
trabajo modifica profundamente los
conocimientos y las competencias
exigidas    a   los   trabajadores    y
requiere un esfuerzo para favorecer
la creación de nuevos empleos a fin
de salvar el abismo que media entre
el   crecimiento    económico    y   la
creación de empleo en Europa;
Considerando    que    la   adaptación  Considerando   que    la    adaptación
permanente de los sistemas educativos   permanente de los sistemas educativos
y   de formación a estas nuevas         y de formación a estas nuevas
necesidades es un reto estratégico      necesidades es un reto estratégico
para una Europa cuya competitividad     para una Europa cuya competitividad
económica y modelo de sociedad se       económica y modelo de sociedad se
basan en el saber teórico y práctico;   basan en el saber teórico y práctico
                                        v que el atractivo v el prestigio de
                                        la formación profesional dependen en
                                        gran medida del reconocimiento de la
                                        equivalencia de los sistemas de
                                        enseñanza general v de formación
                                        profesional,      así     como     del
                                        reconocimiento    social     de    las
                                        profesiones cualificadas;
                                        nuevo considerando
                                        Considerando que la educación v la
                                        formación    deben     permitir     el
                                        desarrollo de la personalidad de cada
                                        £U
 ---pagebreak---                                         uno y transmitirle los valores de la
                                        vida privada, social v pública, como
                                        son la solidaridad, la tolerancia y
                                        la comprensión de la diversidad
                                        cultural: crue la educación v la
                                        formación deben al mismo tiempo
                                        fomentar     la   capacidad     para   la
                                        comunicación entre los distintos
                                        grupos     culturales     así   como   la
                                        participación de todos los ciudadanos
                                        europeos en los procesos democráticos
                                        de toma de decisiones.
                                        nuevo considerando
                                        Considerando que de acuerdo con el
                                        Libro    Blanco     sobre    crecimiento,
                                        competitividad y empleo, más de dos
                                        millones de puestos de trabajo que se
                                        han de crear de aquí al año 2000
                                        consistirán en perfiles profesionales
                                        nuevos      relacionados       con    las
                                        revoluciones tecnológicas del sector
                                        audiovisual y de la sociedad de la
                                        información     v     que    exigen   una
                                        formación continua v una flexibilidad
                                        de    los    conceptos     de   formación
                                        inicial;
Considerando    que    la     educación Considerando      que     la    educación
continuada de la persona y del          continuada de la persona y del
trabajador desempeña una función        trabajador desempeña una función
fundament a1, tanto para garantizar su  fundamental      para      mejorar    sus
realización    personal    como    para perspectivas de empleo a largo plazo;
mejorar sus perspectivas de empleo a    que, como subraya el Libro Blanco de
largo plazo; que, como subraya el       la     Comisión         "Crecimiento,
Libro   Blanco     de   la     Comisión competitividad, empleo", no hay duda
"Crecimiento,        competitividad,    de que la educación y la formación
empleo", no hay duda de que la          están llamadas a desempeñar un papel
educación y     la formación están      determinante en la reanudación del
llamadas a desempeñar        un papel   crecimiento, la recuperación de la
determinante en la reanudación del      competitividad y el restablecimiento
crecimiento, la recuperación de la      de un nivel de empleo socialmente
competitividad y el restablecimiento    aceptable;
de un nivel de empleo socialmente
aceptable;
                                        nuevo considerando
                                        Considerando que hav que tener en
                                        cuenta que la oferta extraescolar
                                         (por     ejemplo.        universidades
                                        populares, centros para la educación
                                        de    adultos     v    universidades    a
                                        distancia) adquiere cada vez mayor
                                        importancia: que debe garantizarse
                                        que esta oferta necesaria alcance a
                                        todos     los    ciudadanos;     que   el
                                        necesario fomento de la educación v
                                        la formación extraescolares no debe
                                        ir en detrimento de la formación
                                        básica general;
Considerando que la importancia del
desempleo que afecta a los jóvenes y
 ---pagebreak--- a los adultos implica un riesgo de
desgarro del tejido social y de
escepticismo frente a la formación
que pone en peligro la confianza que
éstos deberían tener en el concepto
de aprendizaje a lo largo de toda la
vida;                                  nuevo considerando
                                       Considerando.     además.      que    una
                                       formación     continua      crue     abra
                                       perspectivas de trabajo constituye
                                       una buena base para la resolución de
                                       los conflictos sociales;        que debe
                                       contribuir, con los planteamientos
                                       correspondientes en las acciones, a
                                       evitar la xenofobia, la deriva hacia
                                       el uso indebido del alcohol v de las
                                       drogas    v  la    disposición     a   la
                                       violencia vinculada a lo anterior;
                                       nuevo considerando
                                       Considerando que el Libro Blanco de
                                       la Comisión sobre Política Social
                                       Europea aboga por un planteamiento
                                       flexible v positivo del trabajo v de
                                       la formación, por elevar los niveles
                                       de cualificación de la mano de obra
                                       presente v futura v por el examen de
                                       los incentivos fiscales v de otro
                                       tipo con el objetivo de que las
                                       empresas y los particulares inviertan
                                       en   formación    continua      para   el
                                       desarrollo    de    oportunidades      de
                                       aprendizaje de los adultos a lo largo
                                       de toda la vida;
Considerando que las realizaciones de
los Estados miembros a nivel nacional
y las numerosas iniciativas a nivel
regional   o  local, así    como   las
acciones emprendidas por el Consejo
de Europa y las demás organizaciones
internacionales    activas    en   los
ámbitos   de   la   educación    y  la
formación,   deben    dar   lugar    a
intercambios de experiencias y de
información recíproca;
Considerando que 1996 será el año de
pleno auge de los programas LEONARDO
DA VINCI y SÓCRATES, que constituyen
la segunda generación de programas
comunitarios en materia de educación
y de formación;
                                       nuevo considerando
                                       Considerando     que    los      sistemas
                                       existentes de enseñanza a distancia v
                                       autoaprendizaje, las redes mundiales
                                        (en   particular,    las     redes    de
                                       ordenadores!        lacomunicación
                                       interactiva entre los alumnos v entre
 ---pagebreak---                                           los alumnos v el profesor, así como
                                          las    infraestructuras         de     la
                                          información       desempeñarán         un
                                          importante papel en la educación v la
                                          formación a lo largo de toda la vida:
                                          crue las redes internacionales ya
                                          existentes     son     particularmente
                                          apropiadas para la enseñanza de
                                          lenguas; que para integrarlas en el
                                          proceso de educación v formación a lo
                                          largo de toda la vida es precisa una
                                          sólida formación básica;
Considerando     que     los     Fondos
Estructurales y, en particular, el
Fondo    Social    Europeo     y     las
iniciativas comunitarias asociadas a
ellos, sobre todo Adapt      y   Eïiploi,
contribuyen de manera importante al
refuerzo de una formación y una
enseñanza de calidad;
Considerando que debería ponerse de       Considerando que debería ponerse de
relieve la importancia fundamental de     relieve la importancia fundamental de
la educación y de la formación para       la educación y de la formación para
la   construcción    de   una    Europa   la   construcción    de    una     Europa
económicamente         competitivax       económicamente       competitiva        y
socialmente solidaria v que favorezca     socialmente solidaria mediante una
la realización de la persona mediante     serie de acciones concertadas a nivel
una serie de acciones concertadas a       de   la Unión     Europea     bajo    los
nivel de la Unión Europea bajo los        auspicios de un Año Europeo de la
auspicios de un Año Europeo de la         educación y la formación a lo largo
educación y la formación a lo largo       de toda la vida a fin de conseguir un
de toda la vida a fin de conseguir        mayor efecto de sensibilización que
una sensibilización mayor que la          el alcanzado por        los programas
alcanzada     por     los     programas   comunitarios existentes y que no se
comunitarios existentes y que no se       conseguiría     mediante        acciones
conseguiría     mediante       acciones   individuales de los Estados miembros;
individuales de los Estados miembros ;
                                          nuevo considerando
                                          Considerando    que    el    Parlamento
                                          Europeo, el Consejo v la Comisión han
                                          acordado   un   "modus    vivendi"     en
                                          relación con las medidas de ejecución
                                          de los actos adoptados según el
                                          procedimiento    contemplado      en   el
                                          artículo 189 B del Tratado CE,
                                          adoptado el 20 de enero de 1995;
 ---pagebreak--- DECIDEN
              Artículo 1
   Durante el periodo comprendido
   entre el 1 de enero de 1995 y el
   31 de diciembre de 1996 se
   emprenderán        acciones      de
   comunicación, de sensibilización y
   de fomento de la educación y la
   formación a lo largo de toda la
   vida
   Se declara 1996 "Año Europeo de la
   educación y la formación a lo
   largo de toda la vida".
             Artículo 2
Las acciones previstas en el articulo
1 tendrán por objeto:
1. Sensibilizar    a    la   población 1.Sensibilizar a la población europea
   europea sobre la importancia de la  sobre la importancia de la educación
   educación y de la formación a lo    y de la formación a lo largo de toda
   largo de toda la vida como          la vida como elemento clave del
   elemento clave del desarrollo       desarrollo    personal      y     de   su
   personal y de un modelo europeo de  participación     en     los     procesos
   competitividad v de crecimiento     democráticos de toma de decisiones.
   generador de un alto nivel de
   empleo;
2. Fomentar una mayor cooperación
   entre las estructuras educativas y
   de formación y en el mundo de la
   empresa,    en    particular    las
   empresas pequeñas y medianas.
                                       3.Contribuir a la competitividad
                                       europea v a un crecimiento económico
                                       generador de un alto nivel de empleo,
                                       fomentando la sensibilización de los
                                       interlocutores    sociales sobre la
                                       importancia    de    la    creación    de
                                       oportunidades de educación y de
                                       formación a lo largo de toda la vida
                                       para hacer frente a los retos del
                                       cambio económico v social; las PYME
                                       serán     objeto      de      especiales
                                       incentivos;
   Contribuir a la creación de un      4.Sens ibilizar         los    ciudadanos
   espacio europeo de la educación v   europeos    sobre     las    iniciativas
   la    formación     mediante     el adoptadas por la Unión Europea en el
   reconocimiento      académico     y ámbito del reconocimiento académico y
   profesional de las cualificaciones  profesional de las cualificaciones y
   dentro de la Unión Europea v        fomentar una dimensión europea en la
 ---pagebreak---    mediante la introducción de una               educación    y    la    formación,   en
   dimensión europea en la educación             particular mediante los programas
   y la formación.                               LEONARDO DA VINCI v SOCRATES. En este
                                                 contexto,    la    promoción    de   la
                                                 capacidad lingüística deberá ser uno
                                                 de los aspectos centrales del Año.
                                                 5. Hacer hincapié en la importancia
                                                 de facilitar el acceso a la educación
                                                 v a la formación a lo largo de toda
                                                  la vida v a los sistemas reconocidos
                                                 de acreditación de conocimientos
                                                 adecuados       para      todos     con
                                                 independencia de las diferencias de
                                                 sexo, de edad, de capacidad v de
                                                 circunstancias étnicas, económicas v
                                                 sociales, con miras a acabar con el
                                                 desperdicio de talento, luchar contra
                                                 la marginación social, ofrecer a las
                                                 jóvenes y a las mujeres un amplio
                                                 abanico de perspectivas profesionales
                                                 v     eliminar     las     disparidades
                                                 regionales.
4• Subrayar la contribución de la
   educación v de la formación a la              suprimida
   igualdad de oportunidades v, por
   consiguiente, la importancia de
   dicha   igualdad.             especialmente
   entre hombres v mujeres, para el
   acceso a la educación v la
   formación.
                                                      Apoyar a los padres y          los
                                                 responsables de la educación en el
                                                 cumplimiento de su responsabilidad en
                                                 la formación v en la educación de los
                                                 niños v jóvenes con el fin de
                                                 reforzar su papel de modelo en el
                                                 aprendizaje a lo largo de toda la
                                                 vida.
               Artículo 3
1. Las acciones p r e v i s t a s en e l
   artículo               1       incluirán
   manifestaciones             de     carácter
   general        o         temáticas,      la
   elaboración          y      difusión     de
   productos de comunicación, a s í com
   ode los e s t u d i o s y sondeos.
                                                 2 .Las acciones facilitarán los medios
2. Se   especifican           en   Anexo   los   para cumplir los objetivos señalados
   criterios,          procedimientos        JZ  en el artículo 2. Pondrán de relieve
   modalidades         de      selección    de    la importancia de la cooperación
   financiación de las actividades.             ( entre las estructuras de enseñanza y
                                                 formación,    las    empresas   y   los
                                                  interlocutores       sociales ;    las
                                                 posibilidades que ofrece un espacio
 ---pagebreak---                                       europeo de educación v formación en
                                      el contexto de la movilidad de las
                                      personas en formación v de los
                                      trabajadores;      la    necesidad    de
                                      asegurar un mayor acceso de todos a
                                      las acciones pertinentes de enseñanza
                                      y formación, con independencia del
                                      sexo, o del origen étnico v de las
                                      circunstancias económicas v sociales.
                                      3.En la selección de las actividades
                                      mencionadas en la Sección II del
                                      Anexo, se concederá prioridad a
                                      aquéllas que demuestren de manera
                                      práctica    los    beneficios    de   la
                                      educación y de la formación v
                                      ofrezcan un acicate estimulador para
                                      la   persona,     la    empresa   o   el
                                      desarrollo     regional;     pongan   de
                                      relieve      la     importancia      del
                                      aprendizaje y de la formación a lo
                                      largo de toda la vida; alienten a los
                                      interlocutores sociales a fomentar, a
                                      través de los convenios colectivos,
                                      la   prestación     de    servicios   de
                                      formación profesional v formación
                                      profesional     avanzada;    pongan   de
                                      manifiesto    las     ventajas   de   la
                                      cooperación     transnacional    o   den
                                      difusión a los resultados de las
                                      intervenciones          comunitarias ;
                                      fomenten, a través de redes europeas,
                                      nacionales, regionales v locales, el
                                      intercambio de ideas v la difusión de
                                      las prácticas correctas en relación
                                      con la prestación de servicios de
                                      aprendizaje a lo largo de toda la
                                      vida,   en    particular;     para   las
                                      víctimas de la marginación social y
                                      los grupos de riesgo.
             Artículo 4
La Comisión será responsable de la
aplicación de la presente Decisión.
Para ello estará asistida por un      Para ello estará asistida por un
comité    de   carácter    consultivo comité    de     carácter     consultivo
compuesto por un representante de     compuesto por dos representantes de
cada Estado miembro y presidido por   cada Estado miembro y presidido por
el representante de la Comisión.      el representante de la Comisión.
El representante     de la Comisión
someterá al Comité un proyecto de las
medidas que deban adoptarse. El
Comité emitirá su dictamen sobre
dicho proyecto en un plazo que el
presidente podrá fijar en función de
 ---pagebreak--- la urgencia del asunto, procediendo,
en su caso, a una votación.
El dictamen se incluirá en el acta;
además, cada Estado miembro tendrá
derecho a solicitar que su posición
conste en acta.
La Comisión prestará       la máxima
atención al dictamen emitido por el
Comité e informará a éste del modo en
que lo ha tenido en cuenta.
             Artículo 5
La Comisión adoptará las decisiones    La Comisión adoptará las acciones crue
sobre    la   concesión    de    ayuda deban llevarse a cabo en el marco de
comunitaria a las acciones propuestas  la presente Decisión con arreglo al
por los Estados miembros con arreglo   procedimiento previsto en el articulo
al procedimiento establecido en el     4.
artículo 4.
             Artículo 6
   Cada Estado miembro designará un
   organismo    encargado     de    la
   selección,      coordinación      y
   ejecución    de    las     acciones
   previstas en la presente Decisión
   que le afecten.
   Los Estados miembros ineteresados
   presentarán a la Comisión las
   solicitudes de ayuda para las
   acciones previstas en la sección
   Il B del Anexo.                                   Artículo 7
                                       La Comisión informará regularmente al
                                       Parlamento    Europeo,    al    Comité
                                       Económico y Social v al Comité de las
                                       Regiones de las actividades previstas
                                       en el marco del        "Año Europeo"
                                       acordadas en el comité consultivo.
                                       Además,    asegurará   una    estrecha
                                       cooperación    con    los    programas
                                       LEONARDO DA VINCI v SOCRATES.
 ---pagebreak---                                                     Artículo 8
                                      La Comisión aprovechará al máximo las
                                      repercusiones del Año Europeo de la
                                      educación y la formación a lo largo
                                      de toda la vida asegurando que en
                                      1996 los programas afines de la UE u
                                      otros instrumentos financieros, en
                                      particular,     los   programas     de
                                      educación y formación profesional, el
                                      Fondo Social Europeo v la política de
                                      información de la UE, den su apoyo
                                      financiero v     contribuyan   a los
                                      objetivos perseguidos por el Año
                                      Europeo.
                                                    Artículo 9
                                      La Comisión y los Estados miembros
                                      asegurarán, cada uno en el marco de
                                      sus     competencias ,     que     los
                                      interlocutores sociales, y en los
                                      casos en que tengan competencias en
                                      materia de educación y formación las
                                      autoridades locales v regionales,
                                      participen en la planificación y en
                                      la puesta     en práctica     de   las
                                      actividades relacionadas con el Año
                                      Europeo.
              Artículo 7                           Artículo 10
Antes del 31 de diciembre de 1997, la Antes del 31 de diciembre de 1997, la
comisión presentará un informe al     Comisión presentará un informe al
Parlamento Europeo, al Consejo, al    Parlamento Europeo, al Consejo, al
Comité Económico y social y al Comité comité Económico y Social y al Comité
de las Regiones sobre la ejecución,   de las Regiones sobre la ejecución,
los resultados y la evaluación global los resultados y la evaluación global
de las acciones previstas en la       de las acciones previstas en la
presente    Decisión    y   propondrá presente    Decisión    y    propondrá
modalidades     para   asegurar    el modalidades     para    asegurar    el
seguimiento de las acciones.          seguimiento de las acciones.
Hecho en Bruselas, a
Por el Parlamento Por el Consejo
El Presidente      El Presidente
                 ANEXO
I. DISPOSICIONES GENERALES            Suprimido
 ---pagebreak--- 1. Objetivos y justificación de las
    acciones
A raíz de las recomendaciones del
Libro    Blanco    sobre    crecimiento,
competitividad v empleo, presentado
por la Comisión al Consejo Europeo de
Bruselas en diciembre de 1993, en las
que se preconiza que la Comisión debe
determinar de manera precisa las
exigencias v los objetivos a largo
plazo de las acciones v políticas
desarrolladas en los ámbitos de la
educación    v    la     formación,   la
declaración de un Año Europeo de la
educación v la formación a lo largo
de toda la vida puede ser un punto de
partida importante.
2. Temas
Las acciones que se realizarán en el
marco del Año Europeo de la Educación
y la formación a lo largo de toda la
vida se referirán a los objetivos
establecido en el artículo 2, a
saber;      el      desarrollo.       la
generalización v la sistematización
de la educación permanente v de la
formación continua, la importancia de
la cooperación entre las estructuras
de enseñanza v formación v el medio
empresarial, las posibilidades que
ofrece    un    espacio     europeo   de
educación v formación en el contexto
de la movilidad de las personas en
formación v de los trabajadores, la
necesidad de garantizar un mavor
acceso de las personas a las acciones
de enseñanza y de formación, en
particular desde el punto de vista de
la igualdad entre hombres v mujeres.
3. Criterios
En la selección de las acciones
previstas en la Sección II se dará
prioridad a aquellas que demuestren
de manera práctica los beneficios de
la educación v de la formación (para
la    persona,    la    empresa   o   el
desarrollo de una región), pongan de
relieve      la     importancia      del
aprendizaje y de la formación a lo
largo de toda la vida, se articulen
en    torno   a    las    intervenciones
comunitarias en materia de educación
y    formación    o    que   pongan   de
manifiesto     la    ventaja     de   la
cooperación transnacional.
II.      Contenido de las acciones
                                             Contenido de las acciones
                                         ] o
 ---pagebreak--- A. Acciones financiadas totalmente
   por el presupuesto comunitario
                                                      acciones de sensibilización a
1. al   Organización      de    coloquios             nivel de la Unión
        europeos sobre los temas
        señalados anteriormente para
   '     iniciar v clausurar el Año
        Europeo.
                                              b)      Organización de reuniones en
   b)   Organización de     reuniones en              cada uno de        los   Estados
        cada uno de        los Estados                miembros para subrayar la
        miembros para       subrayar la               contribución de la Unión a la
        contribución de       la Unión a              realización de los objetivos
        dichos temas.                                 del Año Europeo.
                                              suprimido
2. Campañas        informat ivas
   publicitarias a nivel comunitario
   que darán lugar a:
   a)   la creación de un logotipo o          2.1a creación de un logotipo o un
        un    es logan para el Año            es logan para el Año europeo de la
        europeo de la educación y la          educación y la formación a lo largo
        formación a lo largo de toda          de toda la vida;
        la vida;
b) la elaboración de productos de             3.1a elaboración de productos de
comunicación,         por       ejemplo,      comunicación,        por       ejemplo,
realización     de    videoclips      que     realización     de    videoclips     que
describan experiencias innovadoras en         describan experiencias innovadoras en
los ámbitos de la educación y la              los ámbitos de la educación y la
formación:    terminales      multimedios     formación:    terminales     multimedios
para ferias y exposiciones; folletos          para ferias y exposiciones; folletos
y desplegables, carpetas (textos,             y desplegables, carpetas (textos,
imágenes,    gráficos     esquemas     de     imágenes,    gráficos     esquemas    de
desarrollo, etc) para facilitar la            desarrollo, etc) para facilitar la
organización     de    conferencias      y    organización     de   conferencias     y
coloquios locales o regionales sobre          coloquios locales o regionales sobre
los cuatro temas del Año; sistemas            los cuatro temas del Año; sistemas
interactivos      (CD-ROM,      CD-I     o    interactivos      (CD-ROM,     CD-I    o
telemáticos) como complemento de los          telemáticos) como complemento de los
portes impresos; además del efecto de         portes impresos; además del efecto de
sensibilización,     estos      productos     sensibilización,     estos     productos
permitirán mejorar el acceso de un            permitirán mejorar el acceso de un
público más amplio a la información           público más amplio a la información
sobre el reconocimiento profesional           sobre el reconocimiento profesional
de las titulaciones, las condiciones          de las titulaciones, las condiciones
de acceso a la enseñanza superior en          de acceso a la enseñanza superior en
la Unión, los proyectos apoyados por          la Unión, los proyectos apoyados por
los diversos programas e iniciativas          los diversos programas e iniciativas
comunitarias;                                 comunitarias;
     el recurso         los medios de         4 .la cooperación con los medios de
comunicación     de     gran     difusión     comunicación;
(televisión.     radio,      prensa)    .Y
especializados (cadenas de televisión
educativa, prensa especializada) para
acciones       de      pr omoc ion       y
sensibilización;
                                           11
 ---pagebreak--- d) la organización de concursos a            5. la organización de concursos a
nivel   europeo    (por    ejemplo   para    nivel europeo que pongan de relieve
alumnos,     escuelas,      empresas    o    las realizaciones y las experiencias
entidades territoriales) que pongan          concretas sobre uno de los objetivos
de relieve las realizaciones y las           del Año;
experiencias concretas sobre uno de
los cuatro temas objeto del Año,
especialmente en cooperación con los
medios económicos, los interlocutores
sociales v los medios educativos, en
particular por lo que respecta al
acceso de los trabajadores a las
acciones de educación permanente v de
formación continua;
                                             6.   la    entrega    a    aquéllos   que
                                             participen      en    las     actividades
                                             organizadas en el marco del Año de un
                                             certificado      que     demuestre     su
                                             participación en las mismas.
   Sondeos v estudios preparatorios v        7.Sondeos, en particular con miras a
   de evaluación posterior en función        una mejor definición de los distintos
   del público destinatario de cada          grupos destinatarios de los temas del
   tema. Estos estudios v sondeos            Año y     a una     evaluación    de  las
   tendrán sobre todo por objeto             repercusiones del Año.
   conocer mejor las expectativas de
   cada público destinatario, también
   con respecto a la contribución de
   la Unión.
B. Acciones    cofinanciadas     por   el    B.Acciones cofinanciadas al 50%       por
   presupuesto comunitario                   el presupuesto comunitario
   Las acciones propuestas por las           suprimido
   autoridades, nacionales en el marco
   del    Año   Europeo     podrán    ser
   cofinanciadas por el presupuesto
   comunitario, de manera modulada
   según los casos, pero por un
   importe que no supere el 50% de
   los costes. Estas acciones pueden
   estar relacionadas en particular
   con:
   a)    actividades     de     animación    1.actividades de animación realizadas
         realizadas     en    un    marco    en un marco nacional o regional a
         nacional o regional a partir        partir de los temas comunes del Año;
         de los temas comunes del Año;
   b)    acciones de     información o       2.acciones de información o difusión
         difusión de ejemplos de buena       de ejemplos de buena práctica;
         práctica;
   c)    la organización de premios o        3.1a    organización     de   premios   o
         concursos a nivel nacional o        concursos     a    nivel     nacional   o
         regional.                           regional.
                                          12
 ---pagebreak--- Acciones    sin     repercusiones
financieras para   el presupuesto
comunitario
Acciones voluntarias llevadas a
cabo por    agentes públicos y
privados, que incluirán, entre
otras cosas, la autorización para
utilizar el logotipo y hacer uso
de los temas prioritarios del Año
Europeo en campañas publicitarias
y manifestaciones.
                                  13
 ---pagebreak---                                                                    ISSN 0257-9545
                                                           COM(95) 124 final
                                        DOCUMENTOS
ES                                                                        04 16
                                        N° de catálogo : CB-CO-95-132-ES-C
                                                              ISBN 92-77-87572-0
Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas
L-2985 Luxemburgo
                                            "V.