CELEX: 52008XG0607(01)
Language: cs
Date: 2008-05-22 00:00:00
Title: Závěry Rady ze dne 22. května 2008 o mezikulturních kompetencích

7.6.2008   
            
            
               CS
            
            
               Úřední věstník Evropské unie
            
            
               C 141/14
            
         Závěry Rady ze dne 22. května 2008 o mezikulturních kompetencích
   (2008/C 141/09)
   RADA EVROPSKÉ UNIE,
   
               1)
            
            
               odvolávajíc se na ustanovení rozhodnutí Evropského parlamentu a Rady č. 1983/2006/ES ze dne 18. prosince 2006 o Evropském roku mezikulturního dialogu (2008) (1);
            
         
               2)
            
            
               odvolávajíc se na Úmluvu Unesco o ochraně a podpoře rozmanitosti kulturních projevů;
            
         
               3)
            
            
               s ohledem na sdělení Komise ze dne 10. května 2007 o evropském programu pro kulturu v globalizovaném světě (2) a na usnesení Rady ze dne 16. listopadu 2007 o evropském programu pro kulturu (3);
            
         
               4)
            
            
               připomínajíc doporučení Evropského parlamentu a Rady 2006/962/ES ze dne 18. prosince 2006 o klíčových schopnostech pro celoživotní učení (4);
            
         
               5)
            
            
               připomínajíc závěry Rady a zástupců vlád členských států zasedajících v Radě dne 15. listopadu 2007 o zlepšování kvality vzdělávání učitelů,
            
         BEROUC V ÚVAHU, že:
   
               —
            
            
               mezikulturní dialog je klíčovým nástrojem pro řešení některých nejzávažnějších problémů, jimž Evropa v současné době čelí, a že představuje jeden ze tří strategických cílů evropského programu pro kulturu, který má být uskutečňován v rámci tříletých pracovních plánů,
            
         
               —
            
            
               za účelem podpory otevřených společností vstřícných vůči sociálnímu začlenění, založených na základních evropských hodnotách, a za účelem propagace aktivního občanství je třeba, aby evropští občané byli vybaveni mezikulturními kompetencemi, které představují klíčový faktor, pokud jde o posílení mezikulturního dialogu,
            
         
               —
            
            
               znalosti, dovednosti a postoje obzvláště důležité pro mezikulturní kompetence se vztahují k následujícím klíčovým kompetencím: komunikace v cizích jazycích, sociální a občanské schopnosti a kulturní povědomí a vyjádření (5).
            
         UZNÁVAJÍC, že:
   s ohledem na posílení mezikulturních kompetencí ve společnosti je třeba vypracovat udržitelný a meziodvětvový přístup k mezikulturnímu dialogu. Tento přístup by měl mít za cíl integrovat a podpořit tyto příslušné iniciativy v těchto oblastech:
   
               A.
            
            
               KULTURA, zejména podle pracovního plánu Rady na období let 2008–2010:
               
                           —
                        
                        
                           podpora kulturní rozmanitosti a mezikulturního dialogu jakožto prostředku na podporu otevřených společností vstřícných vůči sociálnímu začlenění,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           podpora aktivní účasti všech na kulturním životě a jejich přístupu ke kultuře a dědictví v celé jejich rozmanitosti, přičemž zvláštní pozornost je třeba věnovat osobám s omezenými možnostmi přístupu,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           zlepšení podmínek pro mobilitu umělců a uměleckých děl,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           podpora spolupráce mezi kulturou na jedné straně a formálním vzděláváním a odbornou přípravou i informálním a neformálním učením na straně druhé v oblasti kulturního povědomí a uměleckého vzdělávání,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           podpora jazykových kompetencí a překladů s cílem usnadnit přístup k uměleckým dílům v různých jazycích.
                        
                     
         
               B.
            
            
               VZDĚLÁVÁNÍ:
               
                           —
                        
                        
                           rozvoj perspektivy celoživotního učení, k níž patří i to, že si všichni občané osvojí klíčové schopnosti, které jsou pro mezikulturní kompetence nejdůležitější a které s největší pravděpodobností podpoří chápání kulturní rozmanitosti jakožto základní hodnoty, jako jsou například jazykové, sociální a občanské schopnosti a kulturní povědomí a vyjádření,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           rozvoj politik vycházejících ze zásad rovnosti a zaměřených na zapojování dětí pocházejících z různého sociálního a kulturního prostředí do tradičních forem vzdělávání a odborné přípravy bez jakékoli diskriminace,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           aktivní podpora výuky jazyků v rámci soudržné politiky zaměřené na mnohojazyčnost prostřednictvím podpory poskytování širokého výběru možností učit se jazyky ve formálním, neformálním a informálním prostředí, a to i s využitím informačních a komunikačních technologií a dálkového studia,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           podpora programů mobility mezi studujícími, učiteli a jiným vyučujícím personálem jakožto účinného nástroje k prosazování mezikulturního dialogu,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           rozvoj dovedností během celé profesní dráhy, který učitelům umožní lépe zvládat kulturní rozmanitost, usnadní rozvoj mezikulturních kompetencí a tak účinně přispěje ke zavedení vzdělávacích společenství vstřícných vůči sociálnímu začlenění.
                        
                     
         
               C.
            
            
               MLÁDEŽ:
               
                           —
                        
                        
                           angažovanost mladých lidí jakožto přínos k mezikulturnímu dialogu v otevřených a pluralitních společnostech,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           podpora, rozvoj a uznávání mezikulturních kompetencí mladých lidí prostřednictvím neformálního a informálního učení,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           rozvoj příležitostí mladých lidí k získávání mezikulturních kompetencí v co nejranějším věku prostřednictvím různých forem aktivní účasti ve společnosti, a to včetně dobrovolné činnosti, a prostřednictvím větší mobility jakožto způsobu, jak se seznámit s kulturní rozmanitostí a mnohojazyčností,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           podpora přístupu ke kultuře, umění, hudbě a sportu a jejich úloha při utváření identity mladých lidí a při jejich sbližování,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           podpora, rozvoj a uznávání mezikulturních kompetencí pracovníků s mládeží a vedoucích mládeže usnadněním jejich mobility a zlepšením jejich možností v oblasti vzdělávání a odborné přípravy,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           podpora úlohy organizované občanské společnosti, zejména zapojení organizací mládeže.
                        
                     
         
               D.
            
            
               AUDIOVIZUÁLNÍ OBLAST:
               
                           —
                        
                        
                           podpora mediální gramotnosti v souladu se sdělením Komise ze dne 20. prosince 2007 nazvaným „Evropský přístup k mediální gramotnosti v digitálním prostředí“ a se směrnicí o audiovizuálních mediálních službách ze dne 11. prosince 2007 (6), která mimo jiné prosazuje kulturní rozmanitost v oblasti lineárních i nelineárních služeb tak, aby byli jednotlivci lépe připraveni, pokud jde o:
                        
                     
                           —
                        
                        
                           rozpoznání a ocenění obsahu vztahujícího se k různým kulturám nebo z nich vycházejícího a o přístup k němu, a
                        
                     
                           —
                        
                        
                           používání nových nástrojů techniky (programové a technické vybavení) za účelem vytváření a šíření vlastního kulturního obsahu,
                        
                     
                           —
                        
                        
                           podpora mediálního a audiovizuálního obsahu, který je z hlediska kultury bohatý, rozmanitý a poučný pro všechny jednotlivce, a to mimo jiné prostřednictvím:
                           
                                       —
                                    
                                    
                                       podpory koprodukční spolupráce na evropské, vnitrostátní a regionální úrovni,
                                    
                                 
                                       —
                                    
                                    
                                       podpory neziskových medií občanské společnosti (7), aby lépe využívaly možností, které skýtají digitální technologie,
                                    
                                 
                     
                           —
                        
                        
                           podpora procesu digitalizace kulturních materiálů a obsahu, aby nová média, tj. služby online a mobilní služby, měla možnost přispívat k lepšímu zpřístupnění kulturní rozmanitosti.
                        
                     
         VYZÝVÁ ČLENSKÉ STÁTY A KOMISI, ABY V RÁMCI SVÝCH PŘÍSLUŠNÝCH PRAVOMOCÍ:
   
               —
            
            
               podporovaly mezikulturní kompetence prostřednictvím stávajících nástrojů a iniciativ v oblasti kultury, vzdělávání, mládeže a audiovizuální politiky, zejména tím, že posoudí možnosti dalšího prohloubení a zlepšení těchto opatření na podporu mezikulturního dialogu,
            
         
               —
            
            
               posílily součinnost mezi těmito oblastmi v zájmu rozvoje mezikulturních kompetencí, například tím, že připraví společné iniciativy a zohlední přitom potřebu toho, aby občané chápali a respektovali svou vlastní kulturu, kulturu jiných a kulturní rozmanitost obecně, komunikovali v kulturně rozmanitém prostředí, uvědomovali si společné hodnoty, jež představuje demokracie a základní práva, a aktivně se podíleli na jejich prosazování a rozvoji,
            
         
               —
            
            
               vytvářely příležitosti pro dialog na místní, regionální a celostátní úrovni a na úrovni EU, a to větší podporou rozvoje mezikulturních kompetencí v rámci stávajících programů v oblasti kultury, vzdělávání, mládeže a audiovizuální politiky,
            
         
               —
            
            
               podpořily prostředí příznivé pro tvořivost a inovace, a plně svým dílem přispěly k formování mezikulturních kompetencí a zlepšování mezikulturního dialogu,
            
         
               —
            
            
               určily a sdílely osvědčené postupy v oblasti rozvoje mezikulturních kompetencí, zejména s přihlédnutím – jakožto k následným činnostem – k iniciativám prováděným na vnitrostátní úrovni a na úrovni EU v rámci Evropského roku mezikulturního dialogu,
            
         
               —
            
            
               zlepšovaly a prosazovaly koncept mezikulturního dialogu ve všech ostatních příslušných oblastech politiky, v rámci EU i v rámci vnějších vztahů.
            
         
      (1)  Úř. věst. L 412, 30.12.2006, s. 44.
   
      (2)  Dokument 9496/07 a ADD 1.
   
      (3)  Úř. věst. C 287, 29.11.2007, s. 1.
   
      (4)  Úř. věst. L 394, 30.12.2006, s. 10.
   
      (5)  Klíčové schopnosti vymezené v doporučení 2006/962/ES.
   
      (6)  Úř. věst. L 332, 18.12.2007, s. 27.
   
      (7)  Tato média jsou v angličtině často označována jako „community media“ a ve francouzštině jako „médias associatifs“.