CELEX: 51990PC0467
Language: da
Date: 1990-11-09
Title: FORSLAG TIL RAADETS AFGOERELSE OM AENDRING AF AFGOERELSE 87/569/EOEF OM ET HANDLINGSPROGRAM FOR ERHVERVSUDDANNELSE AF UNGE OG FORBEREDELSE AF UNGE TIL ARBEJDS- OG VOKSENLIVET

21. 12. 90                                     De Europæiske Fællesskabers Tidende                               Nr. C 322/21
den     31. december        1992    at    efterkomme    dette      offentliggørelsen af en sådan henvisning. De nærmere
direktiv.                                                          regler for denne henvisning fastsættes af medlemsstaterne.
                                                                                               Artikel 12
Når medlemsstaterne vedtager disse bestemmelser, henvi-
ses der deri til dette direktiv, eller de ledsages ved             Dette direktiv er rettet til medlemsstaterne.
               Forslag til Rådets afgørelse om ændring af afgørelse 87/569/EØF om et handlingsprogram for
                         erhvervsuddannelse af unge og forberedelse af unge til arbejds- og voksenlivet
                                                    KOM(90) 467 endelig udg.
                                        (Forelagt af Kommissionen  den 15. oktober 1990)
                                                          (90/C 322/05)
RÅDET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR —                         forelagt en evalueringsrapport om programmet; Rådet har
                                                                   ved sin afgørelse 90/268/EØF (4) forlænget programmet
under henvisning til Traktaten om Oprettelse af Det                indtil 31. december 1991 med henblik på at træffe en
Europæiske Økonomiske Fællesskab, særlig artikel 128,              afgørelse om et samlet forslag fra Kommissionen om
                                                                   grundlæggende erhvervsuddannelse, omfattende en opfølg-
                                                                   ning af udvekslingsprogrammet for unge arbejdstagere; det
under henvisning til forslag fra Kommissonen,
                                                                   er i henhold til Traktatens artikel 50 medlemsstaternes
                                                                   ansvar at fremme udveksling af unge arbejdstagere inden
under henvisning til udtalelse fra Europa-Parlamentet,             for rammerne af et fælles program;
under henvisning til udtalelse fra Det Økonomiske og
Sociale Udvalg, og
                                                                   i Fællesskabspagten om Arbejdstagernes Grundlæggende
                                                                   Arbejdsmarkedsmæssige og Sociale Rettigheder, som blev
ud fra følgende betragtninger:                                     vedtaget på mødet i Det Europæiske Råd i Strasbourg den
                                                                   9. december 1989 af stats- og regeringscheferne for elleve
De grundlæggende mål for den fælles erhvervsuddannelses-           medlemsstater, hedder det i punkt 23, at
politik, der er indeholdt i det andet princip i Rådets
afgørelse 63/266/EØF ( ! ), henviser navnlig til behovet for
at sikre alle ret til en passende faglig uddannelse og undgå
enhver uheldig afbrydelse af uddannelsen mellem den                    »efter undervisningspligtens ophør skal unge have ret til
almindelige skolegangs ophør og påbegyndelsen af er-                   at modtage en grundlæggende erhvervsuddannelse af
hvervsuddannelsen ;                                                    tilstrækkelig varighed til at sætte dem i stand til at
                                                                       tilpasse sig de krav, som deres fremtidige arbejdsliv vil
                                                                       stille til dem; for unge arbejdstagere bør en sådan
i henhold til det tiende princip i afgørelse 63/266/EØF kan            uddannelse finde sted i arbejdstiden« ;
der iværksættes særlige foranstaltninger med henblik på
specielle problemer inden for visse erhvervsområder eller til
fordel for bestemte persongrupper;
                                                                   i konklusionerne fra mødet den 14. december 1989 (5)
                                                   2
Rådet vedtog ved sin afgørelse 87/569/EØF ( ) et hand-             understregede Rådet og undervisningsministrene, forsam-
lingsprogram for erhvervsuddannelse af unge og forbere-            let i Rådet, betydningen af målene for undervisning og
delse af unge til arbejds- og voksenlivet, benævnt PETRA,          grunduddannelse på det tekniske og erhvervsfaglige
for en femårsperiode fra 1. januar 1988; Kommissionen              område, og opfordrede Kommissionen til at foreslå de
har forelagt en interimsrapport om gennemførelsen af               nærmere bestemmelser for iværksættelsen af et samarbejde
denne afgørelse;                                                   på dette område;
Rådet vedtog ved sin afgørelse 84/636/EØF (3) et tredje
fælles program for udveksling af unge arbejdstagere i              Europa-Parlamentet vedtog den 15. marts 1989 en
Fællesskabet indtil 31. december 1990; Kommissionen har            beslutning om den sociale dimension af det indre
(!) EFT nr. 63 af 20. 4. 1963, s. 1338/63.
(2) EFT nr. L 346 af 10. 12. 1987, s. 31.                           (4) EFT nr. L 156 af 21. 6. 1990, s. 8.
(3) EFT nr. L 331 af 19. 12. 1984, s. 36.                           (5) EFT nr. C 27 af 6. 2. 1990, s. 4.
 ---pagebreak--- Nr. C 322/22                                De Europæiske Fællesskabers Tidende                                       21. 12. 90
marked i1), hvori det fremhævede behovet for at fremme          særlige problemer gennem en afbalanceret udformning af
tværnationale erhvervsuddannelsesinitiativer;                   foranstaltningerne;
                                                                Kommissionen har vedtaget et memorandum om rationali-
Europa-Parlamentet udtrykte i sin beslutning af 16. februar     sering og koordinering af erhvervsuddannelsesprogram-
1990 om fællesskabsprogrammer for almen og erhvervsret-         merne på fællesskabsplan —
tet uddannelse (2) bekymring over, at unge ikke har lige
muligheder på dette ommråde, eftersom de eksisterende
fællesskabsprogrammer hovedsagelig henvender sig til
universitetsstuderende snarere end til unge, der går i skole    TRUFFET FØLGENDE AFGØRELSE:
eller følger erhvervsuddannelse, og som er de fleste;
                                                                                            Artikel 1
i deres fællesudtalelse af 26. januar 1990 fremhævede
arbejdsmarkedets parter som led i den sociale dialog
betydningen af almen uddannelse og grundlæggende                I afgørelse 87/569/EØF foretages følgende ændringer:
erhvervsuddannelse af høj kvalitet, der fører til erhvervelse
af anerkendte kvalifikationer, som en meget væsentlig og        1) Artikel 1 affattes således:
uundværlig betingelse for de unges vellykkede integration i
arbejds- og erhvervslivet;
                                                                    »Artikel 1
i overensstemmelse med både Rådets og Europa-Parlamen-              1. Der vedtages for et tidsrum af tre år regnet fra den
tets opfordringer bør der ske en styrkelse og udbygning af          1. januar 1992 et program, der gennem fællesskabsfor-
Fællesskabets erfaringer med grundlæggende erhvervsud-              anstaltninger skal støtte og supplere den politik og de
dannelse med henblik på at støtte medlemsstaternes politik          aktiviteter, der gennemføres i medlemsstaterne, idet
på dette område og tilføre det en europæisk dimension;              disse skal yde den størst mulige indsats for at sikre, at
                                                                    alle de unge i Fællesskabet, der ønsker det, efter
                                                                    afslutningen af deres obligatoriske skolegang på fuld
der er behov for at stimulere udveksling af erfaringer              tid, modtager to eller flere års erhvervsuddannelse, der
mellem medlemsstaterne samt for forskellige former for              fører til anerkendte erhvervskvalifikationer.
praktisk tværnationalt samarbejde mellem erhvervsuddan-
nelsesinstitutioner, herunder skole- og praktikophold i             2.   Formålet med dette program er endvidere:
udlandet, som et bidrag til virkeliggørelsen af det indre
marked og fjernelsen af hindringer for personers frie               a) at højne standarden for og kvaliteten af teknisk og
bevægelighed i Fællesskabet samt til oprettelsen af                     erhvervsrettet undervisning og grunduddannelse,
europæiske net i et Europa uden grænser;                                differentiere erhvervsuddannelsestilbuddene for at
                                                                        give unge med forskellige evner og anlæg valgmulig-
                                                                        heder samt forbedre erhvervsuddannelsessyste-
der er behov for at tage de nye udfordringer op, som den                mernes evne til at tilpasse sig til hastige økonomiske,
grundlæggende erhvervsrettede undervisning og uddannel-                 teknologiske og sociale forandringer
se er stillet overfor, især ved at højne dens status, tilpasse
dens indhold, øge dens sammenhæng og fleksibilitet,                 b) at give de erhvervsmæssige kvalifikationer en
stimulere samarbejde mellem dem, der tilbyder sådan                     fællesskabsdimension under hensyntagen til nødven-
uddannelse, styrke lærlingeuddannelse og arbejdsbaseret                 digheden af at fremme sammenligneligheden mellem
oplæring, forbedre erhvervsvejledningen og tiltrække flere              disse kvalifikationer i medlemsstaterne
piger og unge kvinder til tekniske og naturvidenskabelige
områder;
                                                                    c) at stimulere og støtte praktisk samarbejde og
                                                                        udvikling af uddannelsespartnerskaber, både tvær-
                                                                        nationalt og inden for hver enkelt medlemsstat,
dette handlingsprogram bør tilrettelægges således, at det               mellem uddannelsesinstitutioner, virksomheder og
indgår i et samspil med Den Europæiske Socialfonds (3)                  andre initiativtagere til lokal og regional udvikling,
opgaver og foranstaltninger, samt med de andre erhvervs-                med henblik på at opnå en mere effektiv anvendelse
uddannelsesprogrammer ;                                                 af uddannelsesressourcerne, forbedre udvekslingen
                                                                        af erfaringer og øge bevidstheden om de europæiske
                                                                        aspekter, som der skal tages hensyn til i forbindelse
ved gennemførelsen af dette handlingsprogram bør der                    med udviklingen af grundlæggende erhvervsuddan-
tages hensyn til forskellige regioners og målgruppers                   nelse
                                                                    d) at skabe muligheder for, at unge, der deltager i
(!) EFT nr. C 96 af 17. 4. 1989, s. 61.                                 teknisk og erhvervsrettet undervisning eller andre
(2) EFT nr. C 68 af 19. 3. 1990, s. 175.                                former for grunduddannelse, samt unge arbejds-
(3) EFT nr. L 185 af 15. 12. 1988, s. 9.                                tagere kan drage nytte af uddannelses- eller praktik-
 ---pagebreak--- 21. 12. 90                                   De Europæiske Fællesskabers Tidende                                 Nr. C 322/23
       ophold i andre medlemsstater for at tilføre deres             3) Nødvendig teknisk bistand til gennemførelsen af
       uddannelse en europæisk dimension og for at forøge               dette program; sammenlignende forskning i er-
       deres mobilitet på fællesskabsplan                               hvervsuddannelsesspørgsmål, herunder en undersø-
                                                                        gelse af virkningerne af uddannelsesprogrammerne
                                                                        for unge, samt analyse af erhvervskvalifikationernes
   e) at indføre en europæisk dimension i erhvervsoriente-              udvikling.
       rings- og erhvervsvejledningssystemerne.«
                                                                        Kommissionen gennemfører programmet i overens-
2) Artikel 3 og 4 affattes sales:                                       stemmelse med bestemmelserne i bilaget.
                                                                        I forbindelse med gennemførelsen af dette program
                                                                        sikrer Kommissionen sig bistand fra Det Europæiske
   »Artikel 3                                                           Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse på de
                                                                        betingelser, der er fastsat i Rådets forordning (EØF)
   Med henblik på at nå de i artikel 1 opstillede mål og for            nr. 337/75 af 10. februar 1975 om oprettelse af et
   at støtte og supplere medlemsstaternes aktiviteter, jf.              Europæisk Center for Udvikling af Erhvervsuddan-
   artikel 2, yder Kommissionen et bidrag i form af                     nelse (*).
   følgende foranstaltninger, der har til formål at give
   udformningen og gennemførelsen af erhvervsuddannel-
   sespolitikken i medlemsstaterne en fællesskabsdimen-                 (*) EFT nr. L 39 af 13. 2. 1975, s. 1.
   sion:
                                                                    Artikel 4
   1) Støtte til tværnationalt samarbejde mellem initiati-
       ver af den i artikel 2 omhandlede art, herunder
       specifik bistand til dem, der inddrager unge i deres         1. Resultaterne af de foranstaltninger, der iværksæt-
       planlægning, tilrettelæggelse og gennemførelse, og           tes i henhold til artikel 3, underkastes en uvildig ekstern
       som fremmer den personlige og faglige udvikling af           evaluering, der forelægges i form af
       unge, der deltager i teknisk og erhvervsrettet
       undervisning eller andre former for grunduddannel-           a) en foreløbig evaluering i 1994
       se, samt af arbejdssøgende unge og unge arbejds-
       tagere, der har forladt det almene og faglige
       uddannelsessystem, gennem foranstaltninger, der              b) en endelig evaluering i 1995.
       omfatter erhvervsvejledning, -undervisning og -ud-
       dannelse, enten i form af samarbejde eller som en            2. Inden 30. juni 1993 og 30. juni 1995 sender
       integreret helhed. Et sådant samarbejde skal inden           medlemsstaterne Kommissionen en rapport om, hvilke
       for Fællesskabet især fremme:                                skridt der er taget for at gennemføre de i artikel 2
                                                                    fastlagte fælles retningslinjer, herunder oplysninger om.
                                                                    igangværende initiativer til fremme af grundlæggende
      — erhvervsuddannelses- eller praktikophold i ud-              erhvervsuddannelse.
           landet for unge, der gennemgår en grunduddan-
           nelse, og unge arbejdstagere                             3. Kommissionen forelægger inden udgangen af 1993
                                                                    en interimsrapport og inden udgangen af 1995 en
      — fælles uddannelse af undervisere, og                        endelig rapport, der indeholder en samlet evaluering af
                                                                    gennemførelsen af dette program, for Rådet og Europa-
                                                                    Parlamentet samt for Det Økonomiske og Sociale
      — fælles udvikling af europæiske uddannelsesmo-               Udvalg og det uddannelsesudvalg, der er oprettet i
           duler samt af dertil knyttede beviser.                   henhold til den resolution, der blev vedtaget den
                                                                    9. februar 1976 af Rådet og undervisningsministrene,
                                                                    forsamlet i Rådet (**).
   2) Støtte til foranstaltninger, der sigter mod at indføre
      en europæisk dimension i erhvervsorienterings- og
      erhvervsvejledningssystemerne, især gennem:
                                                                    (**) EFT nr. C 38 af 19. 2. 1976, s. 1.«
      — støtte til nationale kontaktpunkter eller -centre,       3) Følgende artikler indsættes som artikel 5 og 6:
           etablering af et netværk for udveksling af
           vejledningsdata samt udforskning af effektive
           metoder for overførsel af ajourførte vejlednings-        »Artikel 5
           oplysninger overalt i Fællesskabet
                                                                    Fra regnskabsåret 1992 vil de beløb, der er nødvendige
      — uddannelsestilbud for vejledere/vejledningseks-             for at finansiere fællesskabsbidraget til de i artikel 3
          perter vedrørende europæiske vejledningsaspek-            omhandlede aktioner, herunder foranstaltninger til
          ter.                                                      sikring af teknisk bistand på centralt eller decentralt
 ---pagebreak--- Nr. C 322/24                                   De Europæiske Fællesskabers Tidende                                              21. 12. 90
   plan, løbende kontrol og evaluering samt andre                             b) de generelle retningslinjer for den finansielle bistand,
   supplerende foranstaltninger vedrørende information                            som ydes af Fællesskabet (beløb, varighed og
   om programmet og dets afstemning med politiske                                 modtagere)
   beslutningstagere og arbejdsmarkedets parter, blive
   bevilget som led i den årlige budgetbehandling.                            c) spørgsmål vedrørende ligevægten i hele program-
                                                                                  met, herunder fordelingen på de forskellige aktioner.
   Artikel 6                                                                  3. Udvalget afgiver en udtalelse om dette udkast inden
                                                                              for en frist, som formanden kan fastsætte under
                                                                              hensyntagen til de pågældende spørgsmåls hastende
   1. Kommissionen bistås af et rådgivende udvalg, der                        karakter, i givet fald ved afstemning.
   består af to repræsentanter fra hver medlemsstat, og
   som har en repræsentant for Kommissionen som
                                                                              Udtalelsen optages i mødeprotokollen. Derudover har
   formand. Tolv repræsentanter for arbejdsmarkedets
                                                                              hver medlemsstat ret til at anmode om, at dens holdning
   parter, som udpeges af Kommissionen efter indstilling
                                                                              indføres i mødeprotokollen.
   fra de organisationer, der repræsenterer arbejds-
   markedets parter på fællesskabsplan, deltager i udval-
                                                                              Kommissionen tager størst muligt hensyn til udvalgets
   gets arbejde med observatørstatus.
                                                                              udtalelse. Den underretter udvalget om, hvorledes den
                                                                              har taget hensyn til dets udtalelse.«
   2. Kommissionens repræsentant forelægger udvalget
   et udkast til de foranstaltninger, der skal træffes
   vedrørende:                                                                                       Artikel 2
   a) de generelle retningslinjer for programmet                          Denne afgørelse har virkning fra den 1. januar 1992.
                                                                  BILAG
              FÆLLESSKABETS HANDLINGSPROGRAM FOR ERHVERVSMÆSSIG KVALIFICERING AF UNGE
                                OG FORBEREDELSE AF UNGE TIL ARBEJDS- OG VOKSENLIVET
                                                              INDLEDNING
             1. I dette bilag gøres der rede for de foranstaltninger, der skal gennemføres i henhold til afgørelsens artikel 2,
             især til konsolidering af det eksisterende fællesskabsprogram, benævnt »PETRA-programmet«, der blev
             etableret i medfør af afgørelse 87/569/EØF, og som skal forlænges til 31. december 1994.
             Disse foranstaltninger skal på fællesskabsplan gennemføres af Kommissionen under overholdelse af
             subsidiaritetsprincippet for at støtte og supplere medlemsstaternes politik på de grundlæggende
             erhvervsuddannelsers område og tilføre disses indsats på dette felt en EF-dimension.
             A. Støtte til tværnationale erhvervsuddannelsesprojekter, bl.a. i grænseegne.
             B. Støtte til foranstaltninger, der sigter mod at indføre en europæisk dimension i erhvervsorienterings- og
                 erhvervsvej ledningssystemerne.
             Herudover træffer Kommissionen de supplerende foranstaltninger og yder den tekniske bistand, der er
             nødvendig for gennemførelsen af programmet.
             Kommissionens støtte til de ovennævnte foranstaltninger og den tekniske bistand finansieres over dens særlige
             budget til undervisning, uddannelse og ungdomsanliggender.
 ---pagebreak--- 21. 12. 90                                     De Europæiske Fællesskabers Tidende                                            Nr. C 322/25
                                                                AKTION A
                          I. STØTTE TIL TVÆRNATIONALE ERHVERVSUDDANNELSESPROJEKTER,
                                                         BL.A. I GRÆNSEEGNE
            1.1. Område
            2. Fællesskabet vil udbygge sin finansielle og tekniske støtte til tværnationalt samarbejde, bl.a. i grænseegne,
            mellem initiativer, som iværksættes i og af medlemsstaterne på de grundlæggende erhvervsuddannelsers
            område, og som sigter m o d :
            a) at højne standarden for og kvaliteten af erhvervsrettet undervisning og grunduddannelse, differentiere
                 erhvervsuddannelsestilbuddene for at give unge med forskellige evner og anlæg bedre valgmuligheder samt
                forbedre erhvervsuddannelsessystemernes muligheder for at tilpasse sig til hastige økonomiske,
                teknologiske og sociale forandringer
            b) at give de erhvervsmæssige kvalifikationer, der kræves og udbydes på a r b e j d s m a r k e d e t , en
                fællesskabsdimension under hensyntagen til nødvendigheden af at fremme sammenligneligheden mellem
                disse kvalifikationer i Fællesskabets medlemsstater
            c) at stimulere og støtte praktisk samarbejde og udvikling af uddannelsespartnerskaber, både tværnationalt og
                inden for hver enkelt medlemsstat, mellem uddannelsesinstitutioner, virksomheder og andre initiativtagere
                til lokal og regional udvikling, med henblik på at opnå en mere effektiv anvendelse af uddannelsesressour-
                cerne, forbedre overførslen af erfaringer og øge bevidstheden om de europæiske aspekter, der skal tages
                hensyn til i forbindelse med udviklingen af grundlæggende erhvervsuddannelse
            d) at skabe muligheder for, at unge, der deltager i erhvervsrettet undervisning eller andre former for
                grunduddannelse, samt unge arbejdstagere kan drage nytte af uddannelses- eller praktikophold i andre
                medlemsstater for at tilføre deres uddannelse en europæisk dimension og for at øge deres mobilitet på
                fællesskabsplan
           e) at indføre en europæisk dimension i erhvervsorienterings- og erhvervsvejledningssystemerne.
           Ved virkeliggørelsen af disse mål og gennemførelsen af disse foranstaltninger vil der blive taget hensyn til de
           forskellige regioner og målgruppers særlige problemer gennem en afbalanceret udvikling af programmet.
           Derfor vil der især blive lagt vægt på foranstaltninger:
           — der fremmer lige muligheder for unge kvinder ved at lette piger og unge kvinders adgang til uddannelse på
                tekniske og naturvidenskabelige områder
           — der forbedrer uddannelsesmulighederne for ugunstigt stillede unge
           — der bidrager til at skabe balance i udvekslingen af unge mellem Fællesskabets medlemsstater.
           3. I overensstemmelse med de forskellige systemer i medlemsstaterne dækker begrebet grundlæggende
           erhvervsuddannelse
           a) alle former for erhvervsuddannelse under universitetsniveau, der følger efter afslutningen af den
                obligatoriske heltidsundervisning eller den almene undervisning på det gymnasiale trin, og som tilbyder en
                struktureret uddannelse, en del af en uddannelse eller komplementære elementer hertil, med det formål at
                sætte unge i stand til at erhverve anerkendte erhvervskvalifikationer
           b) komplementære tilbud, bl.a. om praktisk arbejdserfaring, der har til formål at forbedre de unges
               forberedelse til arbejds- og voksenlivet ved at motivere dem og sætte dem i stand til at udvikle deres evner på
               en aktiv måde og udnytte deres faglige færdigheder samt ved at udvikle deres selvstændighed og initiativ.
           4. En sådan uddannelse kan tilbydes under forskellige former (på heltids- eller deltidsbasis) og af forskellige
           initiativtagere (undervisnings- eller erhvervsuddannelsesmyndigheder eller andre myndigheder i medlemssta-
           terne, virksomheder, andre private eller offentlige uddannelsesorganer), især
           a) tekniske skoler og andre erhvervsskoler
           b) uddannelsescentre eller værkstedsskoler
           c) lærlingeuddannelse eller vekseluddannelsessystemer
           d) programmer, der tilbyder unge praktisk arbejdserfaring på de fagområder, hvor de enten er i færd med at
               blive eller er blevet uddannet
 ---pagebreak--- Nr. C 322/26                                  De Europæiske Fællesskabers Tidende                                               21. 12. 90
           e) andre uddannelses- eller erhvervsforberedelsesforanstaltninger, inklusive ungdomsinitiativprojekter, der
                tilbyder et anderledes struktureret, deltagerorienteret indlæringsmiljø, hvor de unge selv er aktivt involveret
                i planlægning, tilrettelæggelse og gennemførelse af projektet.
           5. Det tværnationale samarbejde, bl.a. i grænseegne, der modtager støtte inden for programmets rammer,
           henvender sig til følgende målgrupper:
           — unge, der efter afslutningen af deres obligatoriske heltidsundervisning gennemgår en erhvervsuddannelse på
                erhvervsskoler, lærlingeuddannelse eller andre former for grunduddannelse, der fører til anerkendte
                erhvervskvalifikationer
           — unge arbejdstagere indtil 25 år, der allerede er i beskæftigelse, og som ønsker at supplere deres
                grunduddannelse med et praktikophold i udlandet.
           Programmet tager ikke sigte på unge arbejdssøgende og unge arbejdsløse, da de er vigtige målgrupper for
           foranstaltninger, der gennemføres som led i Fællesskabets strukturpolitik, især Euroform-initiativet.
           1.2. Aktiviteter
           6.    Fællesskabets støtte tager sigte på at stimulere tværnationalt samarbejde, især gennem:
           — uddannelses- og praktikophold i udlandet for unge under grunduddannelse og deres undervisere samt for
                unge arbejdstagere
           — fælles uddannelse af undervisere, og
           — fælles udvikling af europæiske uddannelsesmoduler samt af dertil knyttede beviser.
           Uddannelsesinitiativer, der deltager i programmet, vil komme til at arbejde inden for ét eller flere af disse
           aktivitetsområder. Uddannelses- og praktikopholdene i udlandet udgør hovedparten af programmets aktion A,
           i og med at de lægger beslag på 70 % af de midler, der er afsat til denne aktion.
           1.2.1. Uddannelses- og praktikophold      for unge i udlandet
           7. For så vidt angår unge arbejdstagere skal gennemførelsen af uddannelses- og praktikophold i en anden
           medlemsstat bygge på de erfaringer, som er indhøstet i forbindelse med Det Tredje Fællesprogram for
           Udveksling af Unge Arbejdstagere. Disse ophold skal især give deltagerne ny erhvervs- eller uddannelseserfa-
           ring, der kan:
           — udvikle deres fagkundskaber og berige deres praktiske erfaring
           — gøre dem mere bevidste om arbejdslivets problemer, og
           — bringe dem i kontakt med arbejdsmiljøet i værtslandet.
           Opholdene skal også give deltagerne mulighed for at forbedre deres viden om livet samt arbejds- og
           samfundsforholdene i værtslandet og for at lære mere om Det Europæiske Fællesskabs målsætninger og den
           måde, det fungerer på.
           Varigheden af sådanne ophold skal normalt være tre måneder, men de kan vare i op til ét år, såfremt en længere
           periode er påkrævet på grund af opholdets faglige indhold og uddannelsesmålsætninger.
           8. For så vidt angår unge, der stadig befinder sig i erhvervsuddannelsessystemet, skal uddannelses- og
           praktikophold i udlandet normalt udgøre en integrerende og anerkendt del af deres uddannelsesforløb samt
           have klare uddannelsesmålsætninger, som praktikanten og afsender- og værtsorganisationerne har fastlagt i
           fællesskab. Varigheden af sådanne ophold bør ikke være under tre uger for at opfylde disse målsætninger. For at
           lette integrationen af sådanne ophold i uddannelsesforløbet bør de sigte mod erhvervssektorer, der har
           tilknytning til deltagernes uddannelsesbehov.
           Der skal lægges særlig vægt på at sikre, at ethvert ophold er forbundet med en markant uddannelsesmæssig
           gevinst, f.eks, erfaring med nye uddannelsesmetoder eller -udstyr, nyt indhold, nye former for
           uddannelsespartnerskaber osv., så fordelene ved udvekslinger inden for Fællesskabet maksimeres, og overførsel
           af nyskabende knowhow og god praksis fremmes.
 ---pagebreak--- 21. 12. 90                                     De Europæiske Fællesskabers Tidende                                            Nr. C 322/27
            9. Det er uddannelsesinstitutionerne/-initiativerne eller, for unge arbejdstageres vedkommende, de unge selv
            eller deres arbejdsgivere, der har ansvaret for at tilrettelægge udvekslinger og uddannelses- eller praktikophold.
            Medlemsstaterne skal træffe de nødvendige foranstaltninger til at bistå med at finde frem til potentielle partnere
            eller værtsinstitutioner og -virksomheder, med at afstemme udbud og efterspørgsel samt med at sikre passende
            forberedelse, tilrettelæggelse og støtte »på stedet«. Hver enkelt medlemsstat skal udpege et eller flere
            kompetente organer, der er ansvarlige for koordination og gennemførelse af denne del af programmet på
            nationalt plan i overensstemmelse med specifikke retningslinjer, som vedtages på fællesskabsplan.
            1.2.2. Fælles uddannelse af undervisere
            10. Der skal ydes fællesskabsbistand til bilaterale og multilaterale tværnationale partnerskaber, der sigter
            mod uddannelse eller omskoling af undervisere samt lærere inden for erhvervsrettet undervisning vedrørende
            aspekter af fælles interesse. Sådanne partnerskaber skal etableres under hensyn til de i afsnit 2 ovenfor fastlagte
            mål, og de vil for eksempel kunne omfatte fælles seminarer, udvekslinger eller fælles udvikling af
            undervisningsmateriale.
            1.2.3. Fælles udvikling af europæiske uddannelsesmoduler        samt af dertil knyttede beviser
            11. Der skal i første række ydes fællesskabsstøtte til uddannelsesinstitutioner eller -projekter, der på bilateral
           eller multilateral basis ønsker at etablere et mellemfristet eller langfristet samarbejde om udvikling og
           gennemførelse af europæisk uddannelse, især udvikling af nye kvalifikationer og erhvervsprofiler, der omfatter
           — uddannelseselementer (moduler eller kurser) og bedømmelsesmetoder, som kan tilpasses til brug for eller
                integreres i bestående uddannelsestilbud i forskellige medlemsstater, eller
           — uddannelseselementer, der skal udgøre selvstændige komponenter i integrerede tværnationale
                uddannelsesprogrammer, dvs. programmer, hvor visse komplementære elementer af en hel uddannelse
                tilbydes af en eller flere uddannelsesinstitutioner i en anden medlemsstat eller flere andre medlemsstater.
           1.3. Fællesskabets finansielle bidrag
            12. For så vidt angår gennemførelsen af uddannelses- og praktikophold i udlandet, vil Kommissionen yde
           finansiel bistand til de enkelte medlemsstater til dækning af
           — opholdsudgifter for unge deres uddannelses- og praktikophold i udlandet
           — indtil 75 % af godkendte rejseudgifter
           — udgifter til forberedende sprogundervisning
           — afholdte udgifter i forbindelse med forberedelse, tilrettelæggelse, overvågning af og oplysning om
                uddannelses- og praktikopholdsprogrammer i de enkelte medlemsstater.
           13. Ved beregningen af bistanden vil der for hver enkelt medlemsstat blive opstillet kvantitative målsætninger
           i forhold til antallet af unge mellem 15 og 25 år i befolkningen. Ved beregningen vil der ligeledes blive taget
           hensyn til:
           — den enkelte medlemsstats bruttonationalprodukt
           — den geografiske afstand mellem medlemsstaterne.
           14.    Ansøgninger om tilskud skal normalt modtages og behandles af de udpegede organer i medlemsstaterne.
           15. Til andre uddannelsesaktiviteter vil Kommissionen yde et finansielt bidrag, normalt i to år, på
           gennemsnitligt 30 000 ECU pr. år, til delvis dækning af de udgifter, som afholdes af de enkelte
           uddannelsesinstitutioner, der deltager i et tværnationalt partnerskab, bl.a. i grænseegne, til
           — forberedende arbejde
           — fælles uddannelse af undervisere
           — fælles udvikling af europæiske uddannelsesmoduler.
 ---pagebreak--- Nr. C 322/28                                  De Europæiske Fællesskabers Tidende                                             21. 12. 90
                                                              AKTION B
                   II. STØTTE TIL FORANSTALTNINGER MED SIGTE PÅ A T INDFØRE EN EUROPÆISK
                  DIMENSION I ERHVERVSORIENTERINGS- OG ERHVERVSVEJLEDNINGSSYSTEMERNE
           II. 1. Formål
           16. Fællesskabet vil støtte forbindelser og aktivt samarbejde mellem medlemsstaternes tjenester for
           erhvervsorientering og -vejledning af unge med det formål at sikre:
           — at alle unge modtager passende orientering, praktisk vejledning og, om fornødent, individuel rådgivning og
                hjælp for at bevidstgøre dem om de valgmuligheder, de har med hensyn til erhvervsuddannelse, sætte dem i
                stand til at vurdere deres egne stærke sider og foretage kvalificerede valg, motivere dem til at stræbe efter
                erhvervskvalifikationer og lette deres adgang til grunduddannelse
           — at alle unge og deres forældre som led i denne proces får mulighed for at skaffe sig ajourførte oplysninger om
                uddannelsesmuligheder og vejledningstilbud i andre medlemsstater, og at de opmuntres og hjælpes til at
                gøre brug af disse oplysninger.
           Kommissionen vil sørge for koordinering med relevant igangværende arbejde, som udføres af Cedefop og andre
           fællesskabsinitiativer på dette område, især med henblik på at sammenkæde europæiske vejledningsaktiviteter
           for unge med tilsvarende aktiviteter, der retter sig mod voksne.
           11.2. Aktiviteter
           17. Hovedsigtet med Fællesskabets bidrag er at udvikle materiale, metoder og procedurer, der kan lette
           praktisk samarbejde mellem vejledningstjenesterne, især gennem:
           — etablering af et netværk for udveksling af europæiske vejledningsdata. Dette indebærer etablering af et
                europæisk netværk af nationale kontaktpunkter eller -centre, som kan udvikle og ajourføre data til brug for
                vejledningstjenester i alle medlemsstater
           — støtte til uddannelse af vejledningsrådgivere/-eksperter om europæiske aspekter af vejledningsarbejdet. En
                sådan uddannelse kunne antage form af bilaterale eller multilaterale seminarer, der i første omgang
                involverer undervisere af vejledningspersonale fra forskellige medlemsstater.
           11.3. Fælleskabets finansielle bidrag
           18. Kommissionen vil yde finansiel støtte til projekter, som bringes i forslag af medlemsstaterne, på indtil 1,4
           mio ECU i 1992 og indtil 1,7 mio ECU og 2 mio ECU i henholdsvis 1993 og 1994. Tildelingen af projekttilskud
           vil blive besluttet af Kommissionen efter en individuel vurdering af forslagene.
                                              SUPPLERENDE F O R A N S T A L T N I N G E R
           19. Kommissionen træffer de nødvendige supplerende foranstaltninger. Dette omfatter bl.a. information om
           programmet og udbredelse af dets resultater ved hjælp af publikationer, seminarer osv. samt permanent støtte
           til tværnationalt samarbejde om undersøgelser af særlige emner inden for de grundlæggende erhvervsuddannel-
           ser.
           Herudover yder Kommissionen den tekniske støtte, der er nødvendig for programmets gennemførelse samt for
           koordinering og evaluering af de aktioner, som støttes gennem det. I det omfang, der er brug for det, vil
           specialinstitutioner og -organisationer blive anmodet om teknisk bistand, både i medlemsstaterne og på
           fællesskabsplan.