CELEX: 51998PC0719
Language: da
Date: 1998-12-02
Title: Ændret forslag til Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets handlingsprogram for almen uddannelse Socrates

KOMMISSIONEN FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER
                                                 Bruxelles, den 02.12.1998
                                                KOM(1998) 719 endelig udg.
                                                98/0195 (COD)
                               Ændret forslag til
          EUROPA-PARLAMENTETS OG RÅDETS AFGØRELSE
om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets handlingsprogram for almen
                           uddannelse Socrates
  (forelagt af Kommissionen i henhold til EF-traktatens artikel 189 A, stk. 2)
 ---pagebreak---  ---pagebreak---                                     BEGRUNDELSE
På grundlag af Europa-Parlamentets udtalelse af 5.no vember 1998 forelægger
Kommissionen i medfør af EF-traktatens artikel 189A, stk. 2, et ændret forslag til
afgørelse. Kommissionen har helt eller delvis accepteret 34 af Parlamentets 54
foreslåede ændringer.
Globalt set bevarer Kommissionens ændrede forslag samme opbygning og samme
målsætninger som det oprindelige forslag, men uddyber det oprindelige forslag på en
række områder:
- En gruppe ændringer bidrager til at forbedre og styrke det oprindelige forslag, for så
   vidt som de tager sigte på at forbedre mulighederne for at deltage i programmet for
   de målgrupper, som kunne have vanskeligt ved at deltage i programmet. Andre
   ændringsforslag tager sigte på at betone vigtigheden af visse nøgleaspekter i forslaget
   så som formidling af resultater og akademisk anerkendelse af studier gennemført i en
   anden medlemsstat ved hjælp af et europæisk meritoverføringssystem (European
   Credit Transfer System-ECTS).
- En gruppe ændringer tilfører det oprindelige forslag et antal supplerende oplysninger
   og præciseringer, som må anses for nyttige at fa med, om specifikke elementer i
    samarbejdspolitikken på uddannelsesområdet.
En del af de ændringsforslag, som Kommissionen ikke har kunnet acceptere, vedrører
institutionelle spørgsmål så som udvalgsprocedurer og budgetbestemmelser.
Kommissionen er ganske vis meget lydhør over for Europa-Parlamentets forslag om at
øge den foreslåede finansieringsramme, men fastholder alligevel sit oprindelige forslag.
Kommissionen har endvidere heller ikke kunnet acceptere de ændringsforslag, som går
ud på at samle aktion 6 (Observation og innovation), aktion 7 (Fælles aktioner) og
aktion 8 (Ledsageforanstaltninger) i en enkelt aktion kaldet "Horisontale
foranstaltninger". Dette synes ikke hensigtsmæssigt, eftersom en sådan omgruppering
ville aflede opmærksomheden fra foranstaltningerne under aktion 6 og 7, som
Kommissionen ønsker at prioritere højt i forbindelse med opbygningen af et
vidensorienteret Europa.
                                                -2-
 ---pagebreak---                              Ændret forslag til
      EUROPA-PARLAMENTETS OG RÅDETS AFGØRELSE
om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets handlingsprogram for almen
                            uddannelse Socrates
                                     1   \
 ---pagebreak---       KOMMISSIONENS OPRINDELIGE                       ÆNDRET FORSLAG PA GRUNDLAG AF
                      FORSLAG                               EP'S UDTALELSE EFTER
                                                          FØRSTEBEHANDLINGEN DEN
                                                               5 NOVEMBER 1998
FORSLAG TIL EUROPA-PARLAMENTETS
          OG RÅDETS AFGØRELSE
om iværksættelse af anden fase af Fællesskabets
handlingsprogram for almen uddannelse Socrates
EUROPA-PARLAMENTET OG RÅDET FOR
DEN EUROPÆISKE UNION HAR -
under henvisning til traktaten om oprettelse af
Det Europæiske Fællesskab, særlig artikel 126 og
 127,
under henvisning til forslag fra Kommissionen1,
under henvisning til udtalelse               fra Det
Økonomiske og Sociale Udvalg2,
under       henvisning          til  udtalelse    fra
Regionsudvalget3,
i henhold til fremgangsmåden i artikel 189 B i
traktaten4, og
ud fra følgende betragtninger:
(1) Ifølge traktaten om oprettelse af Det
Europæiske Fællesskab bidrager Fællesskabet til
udviklingen af et højt uddannelsesniveau; i
Amsterdam-traktaten, der blev undertegnet den 2.
oktober 1997, styrkes denne målsætning, idet EF
skal tilskynde til, at befolkningen opnår det
højest mulige vidensniveau gennem bred adgang
til uddannelse og vedvarende ajourføring heraf;
(2) Fællesskabets handlingsprogram Socrates
blev iværksat ved Europa-Parlamentets og Rådets
afgørelse nr. 819/95/EF5, ændret ved afgørelse nr.
576/98/EF6;
(3) på Det Europæiske Råds ekstraordinære møde
i Luxembourg om beskæftigelsen den 20. og 21.
november 1997 blev der vedtaget en samordnet
beskæftigelsesstrategi, hvor almen og faglig
uddannelse, herunder livslang uddannelse, spiller
en afgørende rolle for gennemførelsen af
     KOM(1998) 329 endelig udg. af 27 maj 1998.
     CES 1307/98 (98/0195 COD)
     ER" L. 87 af 20.4.1995. s. 10.
      EFT L 77 af 14.3.1998, s. 1.
     EFT C 30 af28.1.1998. s. 1.
                                                      -3-
 ---pagebreak--- retningslinjerne'for                    medlemsstaternes
beskaeftigelsespolitik med henblik pa en styrkelse
af beskaeftigelsesevnen, tilpasningsevnen og
ivaerksaetteranden8 samt fremme af lige
muligheder;
(4) Kommissionen har i sin meddelelse »For et               (4) Kommissionen har i sin meddelelse »For et
kundskabernes               Europa«9           udstukket    kundskabernes Europa«9 udstukket retningslinjerne
retningslinjerne for at opbygge et europaeisk                for at opbygge et europaeisk uddannelsesomrade,
uddannelsesomrade, som er abent og dynamisk,                 som er abent og dynamisk, og som gor det muligt at
og som g0r det muligt at opfylde malet                      opfyldc malet vedrorende livslang uddnnnelsc, og
vedr0rende          livslang          uddannelse,       og   Kommissionen fastlagdc i den forbindclse seks
Kommissionen fastlagde i den forbindelse seks                kategorier af foranstaltninger pa faellesskabsplan,
kategorier af foranstaltninger pa faellesskabsplan,          der tager sigte pa tvaernationalt samarbejde, og som
der tager sigte pa tvaernationalt samarbejde, og             giver en mervaerdi til aktionerne i medlemsstaterne,
som giver en mervaerdi til aktionerne i                      samtidig med at der tages hensyn til
medlemsstaterne, samtidig med at der tages                   naerhedsprincippet og 0nsket om enkle procedurer;
hensyn til naerhedsprincippet og onsket om enkle             for at gore det lettere for programmets malgrupper
procedurer;                                                  at deltage i programmet planlaegger Kommissionen
                                                             at          forenkle          ansognings-              og
                                                             udvaelgelsesprocedurerne;
(5) I hvidbogen »Undervise og laere - Pa vej mod             (5) I hvidbogen »Undervise og laere - Pa vej mod
 det kognitive samfund«10 slas det fast, at det              det kognitive samfund«10 slas det fast, at det
 kognitive samfund forudsaetter, at der laegges              kognitive samfund forudsaetter, at der laegges vaegt
 vaegt pa erhvervelse af nye kundskaber, og der              pa erhvervelse af nye kundskaber, og der b0r pa
 b0r pa alle fronter tilskyndes til indlaering; i             alle fronter tilskyndes til indlaering; I granbogen
 grenbogen           »Almen            uddannelse         -   »Almen uddannelse - erhvervsuddannelse -
 erhvervsuddannelse - forskning - Hindringer for              forskning - Hindringer for mobiliteten i Det
 mobiliteten i Det Europaeiske Faellesskab«"                  Europaeiske Faellesskab«" fremhaeves mobilitetens
 fremhaeves mobilitetens fordele for borgerne og              fordele for borgerne og for konkurrenceevnen i EU;
 for konkurrenceevnen i EU;                                   malet b0r vasre at na op pa en deltagelse pa mindst
                                                              10% af skoler i Comenius, og 10% af de studerende
                                                              i udvekslingsprogrammerne under Erasmus;
 (6) der b0r g0res en indsats for at skabe aktive             (6) der b0r gores en indsats for at skabe aktive
 samfundsborgere, styrke forbindelsen mellem                  samfundsborgere, styrke forbindelsen mellem
 aktioner, der gennemfores inden for rammerne af              aktioner, der gennemfores inden for rammerne af
 naervaerende program, og bekaempe de forskellige             naervaerende program, og bekaempe de forskellige
 former for udst0delse, herunder racisme og                   former for udstodelse, herunder racisme og
 fremmedhad, og der bor laegges saerlig vaegt pa at           fremmedhad, og der bor laegges saerlig vaegt pa at
 fjerne uligheder og at fremme lige muligheder for            fjerne enhver form for forskelsbehandling og
 maend og kvinder^                                            uligheder og at fremme lige muligheder for maend
                                                              og kvinder;
 (7) Europa-Parlamentet og Radet har ivaerksat                (7) Europa-Parlamentet og Radet har ivaerksat
 faellesskabshandlingsprogrammer              vedrarende      faellesskabshandlingsprogrammer              vedrorende
 henholdsvis           ungdomsanliggender12              og   henholdsvis         ungdomsanliggender12               og
 erhvervsuddannelse13,           som sammen           med     erhvervsuddannelse13, som sammen med Socrates-
  Socrates-programmet             bidrager      til      en    programmet bidrager til fremme                  af et
  vidensorienteret politik;                                    vidensorienteret Europa;
      Kommissionens meddelelse til Rådet »Fremme af iværksætterånden i EU: Prioriterede områder for del fremtidige arbejde«
      (KOM(1998) 222 endelig udg./2 af 21. april 1998).
      Kommissionens meddelelse til Rådet, Europa-Parlamentet, Det Økonomiske og Sociale Udvalg samt Regionsudvalget - For et
      kundskabernes Europa, KOM(97) 563 endelig udg. af 12. november 1997.
      Hvidbog: »Undervise og lære - På vej mod det kognitive samfund«, Luxembourg, Kontoret for De Europæiske Fællesskabers
      Officielle Publikationer, 1996.
      Kommissionens grønbog »Almen uddannelse - erhvervsuddannelse - forskning - Hindringer for mobiliteten i Det Europæiske
      Fællesskab«, KOM(96) 462 endelig udg. af 2. oktober 1996.
 ---pagebreak--- (8) for at mervaerdien af Faellesskabets indsats               (8) for at mervaerdien af Faellesskabets indsats kan
kan 0ges, er det pa alle niveauer n0dvendigt at                ogcs, er det nodvendigl, at Kommissionen i
sikre sammenhaeng og komplementaritct mellem                   samarbejde           mod       medlemsstaterne             sikrer
de aktioner, der gennemforcs inden for rammerne                sammenhamg og komplementaritct pa alle nivemiei
af naervasrende afgorelse, og Faellesskabets                   mellem de aktioner, der gennemforcs inden for
instrumenter pa omrader som kultur14,                          rammerne af denne afgorelse, og Faellesskabets
elektroniske medier, gennemforelse af det indre                instrumenter pa omrader som kultur14, forskning og
marked,            milj0,          forbrugerbeskyttelse,       udvikling, elektroniske medier, gennemforelse af
informationssamfundet, sma og mellemstore                      det indre marked, miljo, forbrugerbeskyttelse,
virksomheder, social- og arbejdsmarkedspolitik,                informationssamfundet, sma og mellemstore
beskaeftigelsespolitik samt beskyttelse af folke-              virksomheder, social- og arbejdsmarkedspolitik,
sundheden;                                                     beskaeftigelsespolitik          samt       beskyttelse         af
                                                               folkesundheden;
                                                               (8a) det bor vaere muligt at ivaerksaette faelles
                                                               aktioner for Socrates-programmet og andre
                                                               programmer               eller         EU-aktioner               i
                                                               uddannelsesejemed, ogsa i forbindelse med
                                                               internationale samarbejdsprogrammer, for at
                                                               fremme synergieffekten og oge mervaerdien af
                                                               Faellesskabets forskellige aktioner.
(9) Kommissionens forslag til en reform af
strukturfondene15, herunder Den Europaeiske
Socialfond,          og      de       deraf        folgende
faellesskabsinitiativer, bygger pa en malsaetning
om at stotte tilpasning og modernisering af
uddannelses-,           erhvervsuddannelses-             og
beskaeftigelsespolitikker og -systemer;
(10) de associerede lande i Central- og 0steuropa
b0r kunne deltage i dette program i
overensstemmelse med de betingelser, der er
fastsat i de relevante aftaler, herunder
associeringsaftalerne og tillaegsprotokollerne til
aftalerne; det samme gaelder Cypern efter samme
regler som dem, der gaelder for EFTA-/E0S-
landene, samt Tyrkiet og Malta, efter procedurer,
der skal aftales med landene;
(11) Kommissionen og medlemsstaterne bor i                      11. Kommissionen og medlemsstaterne bor i
faellesskab sikre lobende overvagning og                       faellesskab sikre lobende overvagning og evaluering
evaluering af dette program; evalueringen bor                  af dette program, og evalueringen bor kunne danne
kunne danne grundlag for aendringer af bl.a.                   grundlag for aendringer af bl.a. foranstaltningernes
foranstaltningernes prioriterede omrader;                      prioriterede omrader; evalueringen bor omfatte en
                                                               ekstern evaluering foretaget af uafhaengige
                                                               instanser;
(12) i overensstemmelse med naerhedsprincippet (12) I overensstemmelse med naerhedsprincippet og
og proportionalitetsprincippet, jf. traktatens proportionalitetsprincippet, jl. traktatens artikel 3
artikel 3 B, kan malene for den pataenkte B, kan malene for den pataenkte handling
handling vedrorende det europaeiske samarbejdes vedrarende det europaeiske samarbejdes bidrag til
bidrag til uddannelse af hoj kvalitet ikke i uddannelse af hoj kvalitet ikke i tilstraekkelig grad
tilstraekkelig grad opfyldes af medlemsstaterne, opfyldes af medlemsstaterne, idet der bl.a. er behov
idet der bl.a. er behov for at fremme multilaterale for at fremme multilaterale partnerskaber,
partnerskaber,         multilateral      mobilitet       og multilateral           mobilitet       og      udveksling          af
udveksling af informationer pa EF-plan, og informationer pa EF-plan, og aktionernes mal kan
      Forslag til Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse om indførelse af et enhedsinstrument for planlægning og finansiering af
      samarbejdet på kulturområdet (program kultur 2000), EFT C 211 af 7.7.1998, s. 18).
      Agenda 2000: Réforme des fonds structurels et de cohésion - Aide structurelle de préadhésion - Poursuivre l'effort de cohésion -
      Une nouvelle réforme des fonds structureles, KOM(1998) 131 endelig udg. af 18. marts 1998.
 ---pagebreak--- aktionernes mal kan derfor, pa grund af EF- derfor, pa grund af EF-aktionernes og -
aktionernes og -foranstaltningernes tvaernationale foranstaltningernes tvaernationale karakter, bedst
karakter, bedst nas pa EF-plan; nacrvaerendc nas pa EF-plan; najrvaerende afgorelse om falter kun
afgorelse omfatter kun det, der skal til, for at det, der skal til, lor at malene kan nas, og den er
malene kan nas, og den er ikke mere ikke mere vidtraekkende end fornodcnl; det cr op til
vidtraekkende end fornodent;                            medlemsstaterne       at     udvikle     og      styrke
                                                        foranstaltningerne      over      for    programmets
                                                        malgrupper, saledes at EF's aktion far sa stor effekt
                                                        som muligt;
                                                        12a. forbedringen af ECTS-systemet spiller en
                                                        vigtig rolle for at na alle malene for forbedring af
                                                        mobiliteten; de universiteter, der deltager i
                                                        programmet, opfordres til i sa vid udstraekning som
                                                        muligt at anvende meritoverforingssystemet.
(13) i denne afgorelse fastlaegges der for hele
programmets varighed en finansieringsramme,
der som omhandlet i punkt 1 i Europa-
Parlamentets, Radets og                 Kommissionens
erklaering af 6. marts 1995,6 udgor det primaere
referencegrundlag for budgetmyndigheden inden
for rammerne af den arlige budgetprocedure;
(14)        Europa-Parlamentet,           Radet     og
 Kommissionen indgik den 20. december 1994 en
modus                  vivendi              vedrorende
gennemforelsesforanstaltningerne til retsakter
 vedtaget efter fremgangsmaden i traktatens
 artikel 189 B 17 -
 TRUFFET F0LGENDE AFG0RELSE:
                         Artikel 1
           Ivaerksaettelse af programmet
 1.        Ved denne afgorelse ivaerksaettes anden
 fase af Faellesskabets handlingsprogram for
 almen uddannelse Socrates, i det folgende
 benasvnt »programmet«.
 2.        Programmet ivaerksaettes for perioden 1.
januar 2000 til 31. december 2004.
 3.        Programmet            bidrager     til    en  3.       Programmet bidrager til at fremme et
 vidensorienteret politik pa faellesskabsplan, ved       vidensorienteret Europa ved at opbygge et
 at       der       opbygges          et     europaeisk  europaeisk uddannelsesomrade, hvilket skal ske ved
 uddannelsesomrade, hvor uddannelse, herunder            at fremme samarbejdet inden for almen og faglig
 livslang uddannelse, nyder fremme. Det abner for        uddannelse hele livet            igennem     (livslang
 tilegnelse af kundskaber og faerdigheder og baner       uddannelse). Det abner for tilegnelse af kundskaber
 dermed vej for en uindskraenket udovelse af de          og faerdigheder og baner dermed vej for aktiv
 borgerlige rettigheder.                                 deltagelse     i samfundslivet        og     forbedrer
                                                         mulighederne for at finde beskaeftigelse.
 4.        Programmet stotter og supplerer               4.        Programmet       stotter    og    supplerer
 medlemsstaternes egen indsats med fuld respekt          medlemsstaternes egen indsats med fuld respekt for
  for deres ansvar for undervisningsindholdet og         deres ansvar for undervisningsindholdet og
 opbygningen af uddannelsessystemerne samt               opbygningen af uddannelsessystemernc samt deres
       EFT C 102 af 4.4.1996, s. 4.
       EFT C 102 af 4.4.1996, s. 1.
 ---pagebreak--- deres kulturellc og sproglige mangfoldighcd.           kulturelle og sprogligc maugfoldighcd
                      _____                                                    Artikel 2
                Programmets mal                                          Programmets mal
1.        Med henblik pa at bidrage til et hojt        1. Med henblik pa at bidrage til et hojt
uddannelsesniveau         med      respekt        for  uddannelsesniveau og tilskynde til livslang
medlemsstaternes ansvar har programmet                 uddannelse med respekt for medlemsstaternes
folgende mal:                                          ansvar har programmet folgende mal:
a)        at styrke den europaeiske dimension          a) at styrke den europaeiske dimension pa alle
pa alle uddannelsesniveauer, bl.a. ved bedre           uddannelsesniveauer, bl.a. ved bedre adgang til de
adgang til de europaeiske uddannelsesmaessige          europaeiske uddannelsesmaessige ressourcer, ved
ressourcer og ved undervisning i og storre             undervisning i og storre kendskab til sprog og ved
kendskab til sprog og storre ligevaegt mellem          at fremme lige muligheder for maend og kvinder i
maend og kvinder I alle uddannelsessektorer            alle uddannelsessektorer;
b)        at     fremme        samarbejdet         pa  b) at fremme samarbejdet pa uddannelsesomradet
uddannelsesomradet, bl.a. ved at tilskynde til         og fjerne hindringerne for dette samarbejde ved
udveksling mellem uddannelsesinstitutioner og          isaer at tilskynde til:
fremme aben undervisning og fjernundervisning
                                                       - mobilitet blandt laerere og studerende
                                                       - samarbejde mellem uddannelsesinstitutioner
                                                       - oget anerkendelse af eksamensbeviser           og
                                                       uddannelsesperioder
                                                       - bedre informationsudveksling;
c)        at bidrage til at fjerne hindringer for
samarbejdet, bl.a. ved at forbedre anerkendelsen
af eksamensbeviser og uddannelsesperioder og
ved at udvikle informationsudvekslingcn
d)        at fremme nyskabelser,            isaer    i c) at fremme nyskabelser gennem udvikling af
forbindelse med ny teknologi.                          undervisningsmetoder og -materiale, bl.a. ved
                                                       hjaelp af ny teknologi.
2.        I indsatsen for at na malene paser 2.1 indsatsen for at na mSlene paser Kommissionen
Kommissionen         og      medlemsstaterne,       at og medlemsstaterne, at programmets aktioner
programmets         aktioner     gennemfares         i gennemfores i sammenhaeng med Faellesskabets
sammenhaeng med Faellesskabets ovrige aktioner ovrige aktioner og politikker, bl.a. pa
og politikker, bl.a. med hensyn til beskaeftigelse, beskaeftigelsesomrSdet - fjernelse af enhver form
fjernelse af uligheder, lige muligheder for maend for social forskelsbehandling og uligheder, lige
og        kvinder        samt       social-        og muligheder for maend og kvinder, isaer ved at
arbejdsmarkedspolitik.                                  inddrage aspektet maend/kvinder i alle initiativer
                                                       ved hjaelp af positive saerforanstaltninger - og p&
                                                       det sociale og arbejdsmarkedspolitiske omrade.
                   ______
               Faellesskabsaktioner
 1.       Programmets mal, jf. artikel 2, skal nas
 ved folgende aktioner, der gennemforcs med det
 indhold og pa den made, der er omhandlet i
 bilaget:
 a)       Skoleuddannelse (Comenius)
 b)       Videregaende uddannelse (Erasmus)
c)        Andre uddannelsesforlob (Grundtvig)
                                                           -7-
 ---pagebreak--- d)        Sprogundervisning og sprogindlæring
(Lingua)
e)         Uddannelse og multimedier (Atlas)          e)        Uddannelse og multimedier (Minerva)
f)        Observation og innovation
g)         Fælles aktioner
h)         Ledsageforanstaltninger.
2.         Aktionerne gennemføres ved følgende
typer af foranstaltninger, som kan omfatte en
kombination af flere af dem:
a)         fremme af mobiliteten for personer
 inden for uddannelsesområdet i Europa
b)         fremme af virtuel mobilitet på             b)        fremme af anvendelse af og adgang til
 uddannelsesområdet, især forbedret adgang til        informations- og kommunikationsteknologi på
multimedier til undervisningsbrug                     uddannelsesområdet
c)         støtte        til      udvikling        af
samarbejdsnetværker på fællesskabsniveau, som
giver mulighed for udveksling af. erfaringer og
god praksis
d)         fremme       af    sprogkundskaber     og
 forståelse for andre kulturer
 e)        støtte til nyskabende pilotprojekter, der
bygger på tværnationale partnerskaber, og som
 tager sigte på fornyelse og større kvalitet på
 uddannelsesområdet med henblik på udarbejdelse
 af undervisningsmidler, udvikling af redskaber til
 anerkendelse af kvalifikationer eller afprøvning
 af nye metoder
 f)        løbende forbedring af »terms of             f)        løbende forbedring af referenccmaterialet
 reference« på fællesskabsplan via støtte til          på fællesskabsplan via
 formidling af god praksis og til observation og       - tilsyn med og analyse af nationale politikker på
 formidling af nyskabelser.                            uddannelsesområdet
                                                       - tilsyn med og udbredelse af god praksis og
                                                       nyskabelser
                                                       - udbredt udveksling af information.
                                                       Projekter, som kombinerer to eller flere forskellige
                                                       foranstaltninger, prioriteres. Principielt skal alle
                                                       projekter, som vedrører foranstaltninger, som er
                                                       omhandlet i litra a), b), c), og e), også omfatte
                                                       foranstaltninger, som er omhandlet i litra d), der
                                                       vedrører forberedelse eller opfølgnini
                        Artikel 4                                              Artikel 4
               Deltagelse i programmet                                 Deltagelse i programmet
  1.        Programmet gennemføres            på de     1.       Programmet         gennemføres     på     de
  betingelser, efter de definitioner og på den måde,   betingelser, efter de definitioner og på den måde,
  der er fastsat i bilaget, og det har følgende        der er fastsat i bilaget, og det har følgende
  målgrupper:                                           målgrupper:
  a)        alle elever,     studerende    og   andre   a)        alle elever,       stuilerende  og    andre
  uddannelsessogcnde                                    uddannelsessngende
  b)        alle kategorier af undervisere              b)        alle kategorier al undervisere
  c)        alle former for uddannelsesinstitutioner    c)        alle former for uddannelsesinstitutioner
                                                            -8-
 ---pagebreak--- d)        personer og instanser med ansvar for        d)         personer og instanser med ansvar for
uddannelsessystemer og uddannelsespolitik på          uddannelsessystemer og uddannelsespolitik på
lokalt, regionalt og nationalt niveau i               lokalt, regionalt og nationalt              niveau i
medlemsstaterne.                                      medlemsstaterne.
2.        Endvidere kan offentlige og private
organer,         der        samarbejder          med
uddannelsesinstitutionerne, deltage i eller blive
aktivt tilknyttet flere foranstaltninger i
programmet; det drejer sig bl.a. om følgende:
a)        lokale og regionale myndigheder og          e) lokale og regionale myndigheder og organer
organer
b)        foreninger på uddannelsesområdet,           0 foreninger på uddannelsesområdet, herunder
herunder forældreforeninger                           forældreforeninger,              lærer-               og
                                                      studenterorganisationer
c)        virksomheder, sammenslutninger af           g)        virksomheder,     sammenslutninger           af
virksomheder,       erhvervsorganisationer       samt virksomheder,        erhvervsorganisationer         samt
handels- og industrikamre                             handels- og industrikamre
d)        arbejdsmarkedsorganisationer       på alle  h) arbejdsmarkedsorganisationer på alle niveauer
niveauer
e)        forskningscentre og -organer.               i) forskningscentre og -organer.
3.        Hver medlemsstat opstiller en liste over    2_.         Hver medlemsstat opstiller en liste over de
de       universiteter,     skoler       og     andre universiteter,         skoler         og           andre
uddannelsesinstitutioner, som kan deltage i           uddannelsesinstitutioner, som kan deltage I
programmet.                                           programmet.
                       Artikel 5
 Gennemførelse af programmet og samarbejde
               med medlemsstaterne
 1.       Kommissionen          påser,      at     de
fællesskabsaktioner,      der er omfattet af
programmet, gennemføres i overensstemmelse
med bilaget.
Den hører arbejdsmarkedets parter og de
kompetente uddannelsessammensætninger på
europæisk niveau og orienterer udvalget, jf.
artikel 7, om deres synspunkter.
2.        Kommissionen træffer i samarbejde med
medlemsstaterne foranstaltninger, jf. bilaget, til at
udnytte erfaringerne fra de aktioner, der er
gennemført i første fase af Socrates-programmet.
3.        Medlemsstaterne        træffer    relevante  3.         Medlemsstaterne      træffer       relevante
foranstaltninger for at sikre samordning,              foranstaltninger    for at sikre samordning,
tilrettelæggelse og overvågning på nationalt plan      tilrettelæggelse, overvågning og evaluering på
af programmets gennemførelse, idet alle parter,        nationalt plan af programmets gennemførelse, idet
der er involveret i uddannelsesspørgsmål,              alle       parter,   der     er       involveret        i
 inddrages i overensstemmelse med de nationale         uddannelsesspørgsmål.             inddrages             i
traditioner.                                           overensstemmelse med de nationale traditioner. De
                                                       inddrager alle parter, «1er er involveret I
                                                       uddannelsesspørgsmål, o^ iugyi de nndvcmli^c
 ---pagebreak---                                                     skridt for at sikre fuld udnyttelse af potentielle
                                                    synergier med andre fællesskabsprogrammer.
                                                    Medlemsstaterne skal i den forbindelse etablere en
Medlemsstaterne skal i den forbindelse etablere
                                                    integreret     forvaltning     til    den    praktiske
en integreret forvaltning til den praktiske
                                                    gennemførelse af programmets aktioner. Desuden
gennemførelse af programmets aktioner og sikre,
                                                    sikrer de, at der på rimelig vis oplyses om og gøres
at der på rimelig vis oplyses om og gøres
                                                    opmærksom på de aktioner, der modtager støtte fra
opmærksom på de aktioner, der modtager støtte
                                                    programmet.
fra programmet.
4.        Hver medlemsstat bestræber sig på at      4.         Medlemsstaterne opfordres til at træffe de
træffe de fornødne foranstaltninger med henblik     fornødne foranstaltninger med henblik på at sikre,
på at sikre, at programmet kommer til at fungere    at programmet kommer til at fungere efter
efter hensigten, og på at træffe relevante          hensigten, og på at træffe relevante foranstaltninger
foranstaltninger for at fjerne hindringer for       for at fjerne hindringer for deltagelse i programmet,
deltagelse i programmet.                            især for mindre godt stillede mennesker.
5.        Kommissionen sikrer i samarbejde med
medlemsstaterne overgangen mellem de aktioner,
der er gennemført i forbindelse med det første
Socrates-program, og dem, der gennemføres
under programmet.
                      Artikel 6                                             Artikel 6
                   Fælles aktioner                                      Fælles aktioner
Som led i indsatsen for et kundskabernes Europa      Som led i indsatsen for et kundskabernes Europa og
kan programmets foranstaltninger gennemføres         i overensstemmelse med de procedurer, der er
 fælles med andre fællesskabsaktioner, der hører     beskrevet i afgørelsens artikel 7 kan programmets
 under den videnorienterede politik, navnlig         foranstaltninger gennemføres fælles med andre
 fællesskabsprogrammerne                 vedrørende  fællesskabsprogrammer og -aktioner, bl.a. på
 erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender.           områderne       vedrørende        erhvervsuddannelse,
                                                     ungdom, forskning og udvikling og ny teknologi.
                      Artikel 7
                       Udvalg
  1.       Kommissionen bistås af et udvalg, der
 består af repræsentanter for medlemsstaterne, og
 som har Kommissionens repræsentant som
 formand.
 2.        Udvalget bistås af to underudvalg, det
 ene for skoleuddannelse og det andet for
 videregående uddannelse. De består af
 repræsentanter          for       medlemsstaterne.
 Kommissionen varetager koordineringen mellem
 udvalget og underudvalgene. Det kan overlades
 til underudvalgene at træffe den endelige
 afgørelse om konkrete spørgsmål.
  3.       Kommissionens               repræsentant
  forelægger udvalget udkast til foranstaltninger
  vedrørende:
  a)       programmets
  gennemførelsesbestemmelser, herunder eventuelt
  det årlige arbejdsprogram for iværksættelse af
  programmets aktioner
  b)       kriterierne for den vejledende fordeling
  af midler mellem medlemsstaterne i forbindelse
  med aktioner, der forvaltes decentralt
                                                        -10-
 ---pagebreak--- c)        de nærmere bestemmelser vedrørende
evalueringen af programmet.
4.        Udvalget afgiver en udtalelse om
udkastet inden for en frist, som formanden kan
fastsætte under hensyn til, hvor meget det
pågældende spørgsmål haster. Det udtaler sig
med det flertal, som er fastsat i traktatens artikel
 148, stk. 2, for vedtagelse af afgørelser, som
Rådet skal træffe på forslag af Kommissionen.
Ved afstemninger i udvalget tillægges de
stemmer, der afgives af repræsentanterne for
medlemsstaterne, den vægt, der er fastlagt i
nævnte artikel. Formanden deltager ikke i
afstemningen.
5.        Kommissionen                     vedtager
foranstaltninger, der straks finder anvendelse.
Hvis de ikke er i overensstemmelse med
udvalgets udtalelse, underrettes Rådet dog straks
af Kommissionen om disse foranstaltninger.
I så fald gælder følgende:
          Kommissionen          kan         udsætte
gennemførelsen af de foranstaltninger, den har
truffet afgørelse om, i et tidsrum på højst en
måned regnet fra datoen for denne underretning
          Rådet kan med kvalificeret flertal træffe
en anden afgørelse inden for det tidsrum, der er
nævnt under første led.
6.        Kommissionen kan høre udvalget om
alle spørgsmål vedrørende iværksættelsen af
nærværende program.
I dette tilfælde forelægger Kommissionens
repræsentant udvalget et udkast til de
foranstaltninger, der skal træffes. Udvalget
afgiver udtalelse om dette udkast inden for en
frist, som formanden kan fastsætte under hensyn
til, hvor meget det pågældende spørgsmål haster,
i givet fald ved afstemning.
Udtalelsen optages i mødeprotokollen; derudover
har enhver medlemsstat ret til at anmode om at få
sin holdning indført i mødeprotokollen.
Kommissionen tager størst muligt hensyn til
udvalgets udtalelse. Den underretter udvalget om,
hvorledes den har taget hensyn til dets udtalelse.
                      Artikel 8
             Finansielle bestemmelser
 1.       Finansieringsrammen til gennemførelsen
af programmet i den i artikel 1 omhandlede
periode andrager 1 400 mio. ECU.
2.        De årlige bevillinger godkendes af
budgetmyndigheden inden for rammerne af de
finansielle overslag.
                                                     -11-
 ---pagebreak---                     Artikel 9                                                 Artikel 9
         Kohærens og komplementaritet                            Kohærens og komplementaritet
1.        Kommissionen sikrer i samarbejde med       1.          Kommissionen sikrer i samarbejde med
medlemsstaterne, at der er fuld sammenhæng           medlemsstaterne og under hensyntagen til de
med Fællesskabets øvrige politikker og aktioner.     enkelte programmers individuelle særpræg, at der
Der sikres samordning mellem programmets             er fuld sammenhæng og samordning mellem
aktiviteter og de øvrige fællesskabsaktioner,        aktiviteterne under programmet og Fællesskabets
navnlig     dem,     der     hører    under     den  øvrige politikker og aktioner, navnlig dem, der
videnorienterede politik.                            bidrager til at fremme el vidcnsoricnleret Europa nå
                                                     områderne almen og faglig uddannelse, ungdom,
                                                     forskning og udvikling og innovation.
Kommissionen sikrer i samarbejde med Kommissionen                          sikrer    i samarbejde        med
medlemsstaterne en sammenhæng mellem medlemsstaterne, at der er sammenhæng og synergi
gennemførelsen af programmet og Fællesskabets mellem gennemførelsen af programmet og
øvrige uddannelsesinterventioner vedrørende Fællesskabets øvrige uddannelsesinterventioner
kultur og de elektroniske medier, gennemførelse vedrørende kultur, forskning og udvikling,
af det indre marked, informationssamfundet, elektroniske medier, gennemførelse af det indre
miljø, forbrugerbeskyttelse, små og mellemstore marked,                informationssamfundet,           miljø,
virksomheder, social- og arbejdsmarkedspolitik, forbrugerbeskyttelse,              små     og     mellemstore
beskæftigelsespolitik     samt beskyttelse af virksomheder, social- og arbejdsmarkedspolitik,
folkesundheden.                                      beskæftigelsespolitik         samt     beskyttelse .af
                                                     folkesundheden.
Kommissionen          sikrer       en       effektiv
sammenknytning mellem programmet og de
uddannelsesprogrammer og -aktioner, der
gennemføres som led i Fællesskabets forbindelser
med tredjelande.
2.        Kommissionen og medlemsstaterne            2.          Kommissionen og medlemsstaterne påser,
påser, at programmets foranstaltninger som led i     at programmets foranstaltninger som led i
gennemførelsen        af      den       samordnede   gennemførelsen            af       den       samordnede
beskæftigelsesstrategi forvaltes i sammenhæng        beskæftigelsesstrategi bidrager til virkeliggørelsen
med de årligt fastlagte retningslinjer for           af de mål, der er fastlagt i de europæiske
beskæftigelsen og samordnes med de øvrige            retningslinjer      for      beskæftigelsen,    og     til
aktioner, der bidrager til gennemførelsen af         udarbejdelsen af nationale handlingsplaner
handlingsplanerne på området.
3.        Kommissionen og medlemsstaterne            3.          Kommissionen og medlemsstaterne sørger
sørger for, at der er sammenhæng og                  for, at der er sammenhæng og komplementaritet
komplementaritet mellem de aktioner, der             mellem de aktioner, der gennemføres inden for
gennemføres inden for rammerne af programmet,        rammerne af programmet, og Fællesskabets
og Fællesskabets strukturfondsinterventioner.        strukturfondsinterventioner. De fremmer bl.a.
                                                     overførsel og udbredelse i større stil gennem
                                                      Fællesskabets strukturfonde af de nyskabende
                                                      fremgangsmåder og metoder, der udvikles under
                                                      dette program.
                     Artikel 10                                               Artikel 10
 Deltagelse af de associerede lande i Central- og       Deltagelse af de associerede lande i Central- og
      Østeuropa, Cypern, Tyrkiet og Malta              Østenropa, de KFTA-hindc, der deltager i KØS,
                                                                     Cypern, Tyrkiet og Malta
 1.       Programmet er åbent for deltagelse af de     1.         Programmet er åbent for deltagelse af de
associerede lande i Central- og Østeuropa i           associerede lande i Central- og Østeuropa i
overensstemmelse       med      betingelserne    for  overensstemmelse med betingelserne for deltagelse
deltagelse i EF-programmer, der er fastsat i          i EF-programmer, der er fastsat i Europaaftalerne
 Europaaftalerne eller i tillægsprotokollerne, der    eller i tillægsprotokollerne, der er indgået eller skal
 er indgået eller skal indgås med disse lande.        indgås med disse lande. Programmet er åbent for
 Programmet er åbent for deltagelse af Cypern på      deltagelse af de medlemsstater i Den Europæiske
                                                          -12-
 ---pagebreak--- grundlag af supplerende bevillinger efter samme      Frihandelssammenslutning (EFTA), der deltager i
regler som dem, der gælder for de EFTA-lande,        Det Europæiske Økonomiske Snnmrbcjd.sonirådc
der deltager i Det Europæiske Økonomiske             (EØS). Programmet er åbent for deltagelse af
Samarbejdsområde, efter procedurer, der skal         Cypern på grundlag af supplerende bevillinger, |... |
aftales med landet. Programmet er endvidere          efter procedurer, der skal aftales med landet.
åbent for deltagelse af Tyrkiet efter de             Programmet er endvidere åbent for deltagelse al
procedurer, der skal etableres med landet.           Tyrkiet efter de procedurer, der skal etableres med
                                                     landet.
2.        Programmet er åbent for deltagelse af      2.        Programmet er åbent for deltagelse af
Malta i overensstemmelse med de procedurer, der      Malta i overensstemmelse med de procedurer, der
aftales med landet.                                  aftales med landet.
                     Artikel 11                                            Artikel 11
             Internationalt samarbejde                             Internationalt samarbejde
Kommissionen        styrker     samarbejdet    med   Kommissionen styrker som led i dette program
tredjelande og de relevante internationale           samarbejdet med tredjelande og de relevante
organisationer, især Europarådet.                    internationale organisationer, især Europarådet. De
                                                     aktiviteter, der iværksættes i henhold til denne
                                                     artikel, og deres finansiering besluttes i
                                                     overensstemmelse med de procedurer, der er
                                                     fastlagt i afgørelsens artikel 7.
                     Artikel 12                                            Artikel 12
            Overvågning og evaluering                             Overvågning og evaluering
 1.       Der skal til stadighed ske en
overvågning af programmet, og denne
gennemføres af Kommissionen i samarbejde med
medlemsstaterne.
Overvågningen vil finde sted ved hjælp af de i
stk. 3 nævnte rapporter og gennem specifikke
aktiviteter.
2.        Programmet gøres jævnligt til genstand     2.         Programmet gøres jævnligt til genstand for
for en evaluering, der foretages af Kommissionen     en evaluering, der foretages af Kommissionen i
i samarbejde med medlemsstaterne. Evalueringen       samarbejde med medlemsstaterne. Evalueringen
tager sigte på at vurdere aktionernes effektivitet i tager sigte på at vurdere aktionernes relevans,
forhold til målene i artikel 2.                      effektivitet og virkning i forhold til målene i artikel
                                                     2.
Evalueringen omfatter også komplementariteten
mellem de aktioner, der gennemføres inden for
rammerne af dette program, og andre
fællesskabsprogrammer, bl.a. programmer, der
støttes af Den Europæiske Socialfond.
Resultaterne af fællesskabsforanstaltningerne
gøres jævnligt til genstand for eksterne
evalueringer efter kriterier, der fastsættes efter
proceduren i artikel 7, stk. 3.
3.        Medlemsstaterne sender henholdsvis 3.                 Medlemsstaterne       sender    henholdsvis
senest den 31. december 2002 og senest den 30. senest den 31. december 2002 og senest den 30.
juni 2005 Kommissionen rapporter om juni                      2005      Kommissionen        rapporter    om
gennemførelsen og virkningerne af programmet.        gennemførelsen og virkningerne af programmet og
                                                     om programmets gennemslagskraft i forhold til de
                                                     mål, der er opstillet i artikel 2, samt på
                                                     uddannelsessystemer og -ordninger der findes i
                                                     medlemsstaterne. Det skal specifikt angives, hvilke
                                                      foranstaltninger der er truffet til bekæmpelse af
                                                        -13-
 ---pagebreak---                                                          forskelsbehandling af enhver art og til fremme af
                                                         ligestilling mellem mænd og kvinder, og endvidere
                                                         skal resultaterne heraf med hensyn til deltagelsen 1
                                                         programmet anføres.
4.        Kommissionen forelægger Europa-                4.         Kommissionen        forelægger      Europa-
Parlamentet, Rådet, Det Økonomiske og Sociale            Parlamentet, Rådet, Det Økonomiske og Sociale
Udvalg samt Regionsudvalget                              Udvalg samt Regionsudvalget
          senest den 30. juni 2003 en                               senest den        30. juni       2003 en
midtvejsrapport om programmets gennemførelse             midtvejsrapport om de kvalitative og kvantitative
                                                         aspekter af programmets gennemførelse
          senest den 31. december 2005 en                           senest den 31. december 2005 en endelig
endelig rapport.                                         rapport om gennemførelsen af programmet.
                      Artikel 13
                    Ikrafttrædelse
Denne afgørelse træder i kraft på dagen for
offentliggørelsen i De Europæiske Fællesskabers
Tidende.
BILAG
I. INDLEDNING
 1.        Aktionerne i dette bilag bidrager til, at
målene i afgørelsens artikel 2 kan nås ved
anvendelse af fællesskabsforanstaltningerne i
artikel 3.
2.         Bestemmelserne        om         tidsfrister,
indgivelse af ansøgninger og udvælgelseskriterier
offentliggøres regelmæssigt af Kommissionen
efter høring af udvalget for programmet, og de
udgør således »Vejledning om Socrates-
ansøgninger«.
3.         I forbindelse med aktiviteter vedrørende
mobilitet bør der sikres en sproglig forberedelse,
således at støttemodtagerne kan få den fornødne
kompetence på undervisningssproget(-sprogene)
på værtsinstitutionen.
4.         EU's økonomiske støtte til de udvalgte
projekter under programmet tager generelt sigte
på delvis at godtgøre de forventede udgifter til at
gennemføre projekterne, og de kan eventuelt
omfatte en periode på højst tre år på betingelse af
en årlig analyse af resultaterne. Der kan ydes
 forudgående støtte, således at der bliver mulighed
 for at gennemføre            forberedende       besøg
 vedrørende de pågældende projekter.
 5.        De projekter, der koordineres af
 universiteter som led i programmets forskellige
 aktioner, kan indgå i de pågældende
 universiteters institutionskontrakt, jf. aktion 2.
 6.        De udvalgte projekter skal overholde           6.         De udvalgte projekter skal overholde
 princippet om lige muligheder og undgå alle              princippet om lige muligheder og undgå alle former
 former for udstødelse, jf. afgørelsens artikel 2,         for udstødelse, jf. afgørelsens artikel 2, stk. 2. Der
 stk.    2.      Der      kan     træffes      positive   kan træffes positive særforanstaltninger på
                                                              -14-
 ---pagebreak--- særforanstaltninger på områder, hvor det måtte    områder, hvor det måtte være nødvendigt.
være nødvendigt. Projekter, der fokuserer på det  Projekter, der fokuserer på det multikulturelle
multikulturelle aspekt, prioriteres desuden højt, aspekt, prioriteres desuden højt, og der bør også
og der bør også tages hensyn til handicappede     tages hensyn til handicappede personers særlige
personers særlige behov, når støttebeløbet        behov, når støttebeløbet fastsættes. Der bør lægges
fastsættes.                                       særlig vægt på at formidle resultaterne af samtlige
                                                  foranstaltninger under programmet.
II. FÆLLESSKABETS AKTIONER
Dette bilag     omhandler to hovedtyper af
aktioner:
         for det første aktion 1-3, der omhandler
de tre grundlæggende faser i livslang
uddannelse (skole, universitet og andre)
         for det andet aktion 4-8, der vedrører
tværgående emner, såsom sprog, multimedier og
udveksling af informationer, samt horisontale
spørgsmål, såsom Innovation, formidling af
resultater og fælles aktioner.
AKTION 1           "COMENIUS" -
                   SKOLEUDDANNELSE
Aktion 1.1         Skolepartnerskaber
Aktion 1.2         Undervisere på skolerne
AKTION 2           "ERASMUS" - VIDEREGÅENDE
                   UDDANNELSE
Aktion 2.1         Europæisk samarbejde på
                   universitetsniveau
Aktion 2.2         Studerendes og underviseres
                   mobilitet
AKTION 3           "GRUNDTVIG" - ANDRE
                   UDDANNELSESFORLØB
Aktion 3.1         Nye uddannelsesformer
Aktion 3.2         Voksenuddannelse
AKTION 4           "LINGUA" -
                   SPROGUNDERVISNING OG
                   SPROGINDLÆRING
AKTION 5           "ATLAS" - UDDANNELSE OG         AKTION 5          "MINERVA" - UDDANNELSE OG
                   MULTIMEDIER                                       MULTIMEDIER
AKTION 6           OBSERVATION OG
                   INNOVATION
Aktion 6.1         Observation af
                   uddannelsessystemer og
                   uddannelsespolitik
 Aktion 6.2        Nye nyskabende initiativer
 AKTION 7           FÆLLES AKTIONER
 AKTION 8           LEDSAGEFORANSTALTNINGER
                                                     -15-
 ---pagebreak--- AKTION 1.           »COMENIUS«
                    SKOLEUDDANNELSE
Comenius tager sigte på at styrke den europæiske        Comenius tager sigte på at styrke den europæiske
dimension i skoleuddannelsen, styrke det                dimension i skoleuddannelsen, styrke det
tværnationale samarbejde og fremme kendskabet           tværnationale samarbejde, fremme kendskabet til
til sprogene.                                           sprogene og støtte den kulturelle mangfoldighed.
Comenius støtter endvidere etablering af net
mellem skolepartnerskaber og partnerskaber for
uddannelse af underviserne med henblik på
samarbejde om emner af fælles interesse,
udbredelse af god praksis og idéer om kvalitet og
nyskabelse i skoleuddannelsen. Nettet for
uddannelse af undervisere opbygges i nært
samarbejde           med       temanettene         på
universitetsniveau under Erasmus-aktionen.
Aktion 1.1. Skolepartnerskaber
 1.        Fællesskabet tilskynder til, at der
oprettes multilaterale partnerskaber mellem
skoler, idet multimediernes muligheder udnyttes,
og der lægges særlig vægt på partnerskaber, som
også omfatter institutioner, der uddanner
undervisere,        lokale     myndigheder         og
 virksomheder samt forældre.
 2.        De skoler, der deltager i en eller flere af
 aktiviteterne under denne aktion, fremlægger en
 »europæisk skoleplan«, der omfatter alle de
 foreslåede aktiviteter. Planerne behandles af de
 nationale strukturer, der er oprettet i henhold til
 afgørelsens artikel 5, stk. 3, og under
 hensyntagen til de nationale ordninger inddrages
 de ansvarlige instanser på regionalt og lokalt
 niveau efter retningslinjer, som Kommissionen
 fastlægger efter høring af udvalget for
 programmet.
 3.         Aktiviteter, der er berettiget          til            Skolepartnerskaber kan opnå støtte til
 fællesskabsstøtte, kan bl.a. omfatte følgende:          gennemførelse          af        uddannelsesprojekter
                                                         indeholdende en europæisk dimension, bl.a. til:
 a)         Partnerskaber vedrørende:                    a)        følgende aktiviteter:
            underviseres mobilitet med henblik på at               underviseres mobilitet med henblik på at
 forberede og overvåge partnerskaber eller med           forberede og overvåge partnerskaber eller med
 henblik på at undervise i udlandet, herunder            henblik på at undervise i udlandet, herunder
 praktikperioder på virksomheder                         praktikperioder på virksomheder
            udarbejdelse af undervisningsmateriale                 elevers deltagelse i partnerskabernes
  og udveksling af god praksis                           aktiviteter samt mobilitet for et begrænset antal.
            elevers deltagelse i partnerskabernes                  udarbejdelse af undervisningsmateriale og
  aktiviteter, herunder mobilitet for et begrænset       udveksling af god praksis
  antal.
  b)        Partnerskaber, der fokuserer på at            b)       aktiviteter, der især fokuserer på at
  fremme de officielle EU-sprog. Sådanne                  fremme undervisning i og indlæring af de officielle
  partnerskaber kan i særlige tilfælde være               EU-sprog, herunder irsk og luxembourgsk. Sådanne
  bilaterale, hvis de vedrører mindre udbredte            partnerskaber kan i særlige tilfælde være bilaterale,
  sprog, og de kan ud over aktiviteterne i litra a)       hvis de vedrører mindre udbredte sprog eller
                                                             •16-
 ---pagebreak--- omfatte udvekslinger mellem skolerne.                  mindre udbrcdte sprog i naholandcnc, lor hvilke
                                                       undervisningsindsatsen         cr     begraenset     i
                                                       partnerlandene, og de kan ud over aktiviteterne i
                                                       litra a) omfatte udvekslinger mellem skolerne.
c)        Samarbejdsprojekter, der imodekommer         c)        Samarbejdsprojekter, der imodekommer
saerlige behov hos born af vandrende                   saerlige behov hos born af vandrende arbejdstagere,
arbejdstagere, sigojnere og ikke-bofaste personer      sigojnere og ikke-bofaste personer samt omrejsende
samt omrejsende arbejdstagere.                         arbejdstagere.
Aktion 1.2. Undervisere pa skolerne
1.        Denne aktion tager sigte pa at bidrage til
den faglige udvikling af personer, der arbejder
inden for skoleuddannelsen, ved at styrke den
europaeiske dimension i den paedagogiske
grunduddannelse og videreuddannelse.
2.        Faellesskabet     stotter     multilaterale
projekter fra institutioner og organer, der
beskaeftiger sig med uddannelse af undervisere pa
skolerne, idet multimediernes muligheder
udnyttes. Der tilskyndes til, at skoler og andre
interesserede aktorer i undervisningssektoren,
f.eks. foraeldrerepraesentanter, og erhvervslivet
samt evt. de ansvarlige instanser pa regionalt og
lokalt niveau inddrages.
3.        Aktiviteter, der er berettiget til           3.        Aktiviteter,    der er       berettiget til
faellesskabsstotte i forbindelse med sadanne           faellesskabsstotte i forbindelse med sadanne
partnerskaber, kan bl.a. omfatte folgende:             partnerskaber, kan bl.a. omfatte folgende:
a)        Udformning og/eller tilpasning af            a)        Udformning        og/eller tilpasning af
laeseplaner, undervisningsmateriale eller Europa-      laeseplaner, undervisningsmateriale eller Europa-
moduler.                                               moduler.
b)        Elementer vedrorende ledelse af skoler.      b)        Informationsudveksling      om     elementer
                                                       vedrorende ledelse af skoler.
c)        Kommende           eller        nuvaerende   c)        Kommende eller nuvaerende underviseres
underviseres mobilitet med henblik pa                  mobilitet      med      henblik     pa     paedagogisk
paedagogisk           grunduddannelse            eller grunduddannelse eller videreuddannelse, herunder
videreuddannelse,       herunder      ophold     som   ophold som praktikanter eller assistenter pa
praktikanter        eller        assistenter        pa uddannelsesinstitutioner for born eller voksne.
uddannelsesinstitutioner for born eller voksne.
d)        Saerlige           undervisningsaspekter     d)        Saerlige undervisningsaspekter vedrorende
vedrorende integrering af born af vandrende            integrering af born af vandrende arbejdstagere,
arbejdstagere, sigojnere og ikke-bofaste personer      sigojnere og ikke-bofaste personer samt omrejsende
samt omrejsende arbejdstagere.                         arbejdstagere.
                                                       d a)      Saerlige undervisningsaspekter for at sikre
                                                       en tvaer- og multikulturel undervisning
                                                       d b)      Saerlige     undervisningsaspekter      med
                                                       henblik     pa at        fremme      indslusning    pa
                                                       arbejdsmarkedet, ligestilling og undervisning af
                                                       saerligt udsatte born.
                                                           -17-
 ---pagebreak--- AKTION                 2.        »ERASMUS«
VIDEREGÅENDE UDDANNELSE
Erasmus tager sigte på at styrke den europæiske
dimension i den videregående uddannelse og
fremme det tværnationale samarbejde mellem
universiteter.
De         deltagende          universiteter        indgår
»institutionskontrakter« med Kommissionen,
som omfatter samtlige godkendte aktiviteter.
Erasmus støtter endvidere oprettelse og                     Erasmus      støtter   endvidere    oprettelse   og
konsolidering af tematiske net, der giver                   konsolidering af tematiske net, der giver
universiteterne mulighed for at samarbejde om               universiteterne mulighed for at samarbejde om
temær, der vedrører en eller flere discipliner eller        temær, der vedrører en eller fiere discipliner eller
emner af fælles interesse, med henblik på at                emner af fælles interesse, med henblik på at
fremme formidling af god praksis, at tilskynde til          fremme formidling af god praksis, at tilskynde til
overvejelser om kvalitet og nyskabelse i den                overvejelser om kvalitet og nyskabelse i den
videregående uddannelse, at forbedre de                     videregående uddannelse, at forbedre de
pædagogiske metoder og at stimulere udvikling               pædagogiske metoder og at stimulere udvikling af
af fælles programmer og specialkurser. Der                  fælles programmer og specialkurser. Der tilskyndes
tilskyndes         til,    at     repræsentanter        for til, at repræsentanter for videnskabelige selskaber,
videnskabelige selskaber, erhvervsorganisationer            erhvervsorganisationer og erhvervslivet inddrages.
og erhvervslivet inddrages.                                 Der bør lægges særlig vægt på formidling af
                                                            resultater, som opnås inden for rammerne af de
                                                            tematiske net.
 Aktion 2.1. Europæisk                 samarbejde       på
 universitetsniveau
 1.         Fællesskabet yder støtte til samarbejde
 mellem universiteterne, som gennemføres af
 universiteterne i samarbejde med partnere i andre
 medlemsstater og evt. andre interesserede aktører
 i undervisningssektoren og erhvervslivet.
 2.         Følgende          aktiviteter     vedrørende
 samarbejde         mellem universiteterne, hvor
 multimediernes muligheder så vidt muligt
 udnyttes, er berettiget til fællesskabsstøtte som
 led i ovennævnte »institutionskontrakt«:
 a)         tilrettelæggelse       af     mobilitet     for
 studerende,            undervisere        og         andre
 universitetsansatte, der er involveret i det
 europæiske samarbejde
 b)         fælles udvikling og gennemførelse af
 læseplaner, moduler, intensivprogrammer eller
 aktiviteter vedrørende læseplanerne, bl.a.
 tværfaglige aktiviteter, herunder undervisning,
 der foregår på fremmedsprog
 c)         konsolidering af det europæiske
 meritoverføringssystem             (European        Credit
 Transfer System-ECTS), der tager sigte på at
  lette den akademiske anerkendelse.
                                                                 -18-
 ---pagebreak--- Aktion 2.2. Universitetsstuderendes          og   -
underviseres mobilitet
1.        Faellesskabet fremmer studerendes og
underviseres mobilitet mellem medlemsstaterne
som led i »institutionskontrakterne«.
2.        Mobile studerende, der gennemforer
laengerevarende studieperioder i en anden
medlemsstat, som anerkendes fuldt ud ifolge
universitetsaftalerne                         under
institutionskontrakterne, betragtes som Erasmus-
studerende uanset om de modtager et Erasmus-
stipendium       i    henhold    til    punkt    3.
Vaertsuniversiteterne opkraever ikke studieafgift
af Erasmus-studerende, og de studerendes
eventuelle Ian eller stipendier fortsaetter under
udlandsopholdet
3.        Faellesskabet fremmer de studerendes og   3.        Faellesskabet fremmer de studerendes og
undervisernes mobilitet via Erasmus-stotte.         undervisernes mobilitet via Erasmus-stotte. Ved
                                                    udvaelgelsen af de studerende skal der ud over
                                                    praestationskriteriet isaer tages hensyn til ansogerens
                                                    finansielle trangssituation i overensstemmelse med
                                                    definitionen pa begrebet "trangssituation" i de
                                                    nationale stottebestemmelser.
AKTION 3. »GRUNDTVIG«                  - ANDRE
UDDANNELSESFORL0B
Grundtvig-aktionen tager sigte pa at fremme         Grundtvig-aktionen tager sigte pa at fremme
livslang uddannelse, bl.a. ved - som et             livslang uddannelse, bl.a. ved - som et supplement
supplement til aktion 1 (skoler) og 2               til aktion 1 (skoler) og 2 (universiteter) - at tilbyde
(universiteter)      -     at    tilbyde      andre andre uddannelsesforlob til alle personer, der
uddannelsesforlob til alle personer, der onsker at  onsker at erhverve -nye kundskaber og
erhverve nye kundskaber. Aktionen er navnlig        kvalifikationer. Aktionen er rettet mod unge, der
rettet mod unge, der har forladt skolesystemet      har forladt skolesystemet uden tilstraekkelig
uden tilstraekkelig grunduddannelse, personer,      grunduddannelse, personer, der onsker, at
der onsker, at pabegynde eller genoptage en         pabegynde eller genoptage en formel uddannelse
formel uddannelse efter en vis periode, hvor de     efter en vis periode, hvor de har vaeret ude af
har vaeret ude af uddannelsessystemet, og voksne,   uddannelsessystemet, savel som mod voksne, der
der onsker at erhverve eller forbedre kundskaber    onsker at erhverve eller forbedre deres kundskaber
af personlige grunde.                               og kvalifikationer af personlige grunde. Aktionen
                                                    tager sigte pa personer, der deltager i udbygningen
                                                    af den demokratiske kultur i Europa og i den
                                                    forbindelse onsker at erhverve tvaerkulturelle
                                                    kvalifikationer.
Grundtvig stotter saledes oprettelse af europaeiske
net, der tager sigte pa at styrke forbindelserne
mellem de forskellige aktorer pa omradet, med
henblik pa at de pa et mere stabilt grundlag kan
samarbejde om emner af faelles intcresse.
                                                        -19-
 ---pagebreak---  Aktion 3.1. Nye uddannelsesformer
 1.         Denne aktion tager sigte pa at fremme
 initiativer, der har til formal at udvikle
 uddannelsesformer, der er mere fleksible, mindre
 formelle og mere tilpasset de saerlige behov hos
 den enkelte, der onsker at erhverve sig
 anerkendte kvalifikationer.
~2.         Der kail bl.a. ydes okonomisk              2.         Der     kan     bl.a.     ydes    okonomisk
 faellesskabsstotte til projekter med folgende mal:    faellesskabsstotte til projekter med folgende mal:
 a)         udformning af nye uddannelsesformer        a)        udformning af nye uddannelsesformer,
 ved anvendelse af bl.a. multimedier                   bl.a. udvikling af moduler og anvendelse af
                                                       multimedier;
 b)         udarbejdelse           af        relevant  b)        udarbejdelse              af          relevant
 undervisningsmateriale                                undervisningsmateriale
 c)         formidling af nyskabende metdder og        c)         formidling af nyskabende metoder og god
 god praksis                                           praksis
 d)         udvikling af ordninger for anerkendelse    d)         udvikling af ordninger for anerkendelse og
 og attestering af de kvalifikationer, der opnas pa    attestering af de kvalifikationer, der opnas pa denne
 denne made                                            made
 e)          uddannelse af undervisere inden for       e)         uddannelse og videreuddannelse              af
  omradet.                                             undervisere inden for omradet.
  Aktion 3.2. Voksenuddannelse                         Aktion 3.2. Voksenuddannelse
  1.         Denne aktion tager sigte pa at forbedre    I.        Denne aktion tager sigte pa at forbedre
  uddannelsen af voksne elever og studerende bl.a.     uddannelsen af voksne elever og studerende bl.a.
  ved at styrke samarbejdet mellem de forskellige      ved at styrke samarbejdet mellem de forskellige
  organisationer pa omradet og ved at styrke den       organisationer pa omradet og ved at styrke den
  europaeiske dimension i voksenuddannelserne,         europaeiske dimension i voksenuddannelserne,
  idet der laegges vaegt pa vaerdien af                herunder deltagelse i -udbygningen af den
  befolkningernes       sproglige     og    kulturelle demokratiske kultur, idet der laegges vaegt pa
  mangfoldighed, saledes at der opstar en              vaerdien af befolkningernes sproglige og kulturelle
  bevidsthed om det europaeiske tilhorsforhold.        mangfoldighed, sdledes at der opstar en bevidsthed
                                                        om det europaeiske tilhorsforhold.
  2.         Faellesskabet stotter projekter, der er    2.         Faellesskabet stotter projekter, der er
  udarbejdet af multilaterale partnerskaber, og som     udarbejdet af multilaterale partnerskaber, og som
  bl.a. tager sigte pa folgende:                        bl.a. tager sigte pa folgende:
  a)         at stimulere onsket om uddannelse hos      a)         at stimulere onskct om og deltagelsen i
  voksne enkeltpersoner, med henblik pa at de til       uddannelse hos voksne enkeltpersoncr, med
  stadighed deltager aktivt i et samfund under          henblik pa" at de til stadighed deltager aktivt i et
  kraftig udvikling                                     samfund under kraftig udvikling
  b)         at udvikle stottefunktioner for voksne     b)         at udvikle stottefunktioner for voksne
  elever og studerende og for dem, der udbyder          elever og studerende og for dem, der udbyder
  uddannelserne                                         uddannelserne, samt oplysning og radgivning
  c)         at udarbejde undervisningsmateriale, der   c)         at       udarbejde         og       udveksle
  kan tilpasses multimedieundervisning, og fremme       undervisningsmateriale,         der     kan     tilpasses
  udveksling af god praksis                             multimedieundervisning, og fremme udveksling af
                                                        god praksis
  d)         at udvikle ordninger for anerkendelse og   d)         at udvikle ordninger for anerkendelse og
   attestering af de opnaede kvalifikationer            attestering af de opnaede kvalifikationer
                                                           -20-
 ---pagebreak---  e)        at sikre uddannelse af undervisere inden    e)      at sikre en bedre uddannelse og
 for området.                                          videreuddannelse af undervisere inden for området.
 AKTION 4. »LINGUA« -
                 SPROGUNDERVISNING OG
                 SPROGINDLÆRING
 1.        Formålet med denne aktion er at give
 Kommissionen mulighed for i samarbejde med
medlemsstaterne at sikre koordinering og
 styrkelse af sprogindlæringsforanstaltninger for
at fremme           og bevare den sproglige
 mangfoldighed i Fællesskabet, at bidrage til at
 forbedre           sprogundervisningens           og
sprogindlæringens kvalitet og at lette adgangen
til sprogindlæring, der er tilpasset den enkeltes
behov hele livet igennem.
2.         Sprogundervisningen omfatter i denne
forbindelse undervisning i og indlæring af alle
officielle     EU-sprog, herunder           irsk   og
luxembourgsk, som fremmedsprog. Der lægges i
hele programmet generelt vægt på at fremme
kompetencen i de officielle EU-sprog, der er
mindre anvendte, og som der ikke undervises så
meget i.
3.         Der kan under denne aktion ydes
økonomisk fællesskabstøtte til tværnationale
projekter      og      aktiviteter,    der    vedrører
sprogindlæring generelt set, f.eks.:
           oplysningsaktiviteter
           aktiviteter med henblik på at fremme
og/eller formidle nyskabelser, såsom tidlig
fremmedsprogsindlæring og forståelse af flere
sprog
           udvikling og udveksling af læseplaner,
nyskabende pædagogisk støttemateriale samt
metoder og instrumenter til anerkendelse af de
sproglige resultater
           etablering af net af nationale, regionale
eller lokale ressourcecentre.
AKTION 5. »ATLAS«               UDDANNELSE OG          AKTION 5         "MINERVA'       UDDANNELSE OG
MULTIMEDIER                                            MULTIMEDIER
1.         Denne aktion tager sigte på koordinering
og styrkelse af foranstaltninger vedrørende åben
undervisning        og     fjernundervisning     samt
anvendelse        af     ny       informations-    og
kommunikationsteknologi og multimedier i
uddannelsesmæssige                     sammenhænge.
Foranstaltningerne tjener to formål: at fremme
forståelsen for og en kritisk og ansvarlig
anvendelse af den nye teknologis redskaber og
metoder og at fremme adgangen på europæisk
plan til el bedre udbud af uddannelsesmæssige
ressourcer.
                                                          -21-
 ---pagebreak--- 2.        Der kan under denne aktion ydes
økonomisk fællesskabsstøtte til tværnationale
projekter og aktiviteter, der generelt set vedrører
anvendelse af ny teknologi og/eller udvikling af
åben undervisning og fjernundervisning, fordelt
på bl.a. tre aktionstyper:
           projekter og undersøgelser, som
vedrører forståelsen for de nyskabende processer
og udarbejdelse af kvalitetskriterier, bl.a.
vedrørende            multimedieprodukter          til
undervisningsbrug
           projekter vedrørende udformning af
pilotmoduler, metoder og multimedieressourcer
           projekter vedrørende udvikling af                    projekter    vedrørende     udvikling     af
informationstjenester og -systemer vedrørende          informationstjenester og -systemer vedrørende
multimedieressourcer til undervisningsformål og        multimedieressourcer til undervisningsformål og
udvikling af kommunikationssystemer, der skal          udvikling af kommunikationssystemer, der skal
støtte udveksling af idéer og erfaringer, herunder     støtte udveksling af idéer og erfaringer, herunder
etablering af net af ressourcecentre, eksperter,       oprettelsen af et flersprogligt europæisk skole-tv,
beslutningstagere        og    projektkoordinatorer,   etablering af net af ressourcecentre, eksperter,
vedrørende emner af fælles interesse.                  beslutningstagere      og       projektkoordinatorer,
                                                       vedrørende emner af fælles interesse.
AKTION            6.      OBSERVATION            OG
INNOVATION
Aktion            6.1.       Observation            af
 uddannelsessystemer for uddannelsespolitik
 1.        Denne aktion bidrager ved hjælp af
 udveksling af information og erfaringer til at gøre
 Europas uddannelsessystemer gennemsigtige og
 gør de nationale systemers egenart til en kilde til
 kvalitet i de europæiske uddannelser. Den bygger
 på en række observationsaktiviteter, der knyttes
 sammen og støttes af Fællesskabet:
           udformning af referenceniveauer         på
 fællesskabsplan
           udarbejdelse     af     indikatorer     og
 evaluering af uddannelsens kvalitet, særlig via
 etablering af net af de involverede organer samt
 pilotprojekter
           etablering og vedligeholdelse            af           etablering og vedligeholdelse af databaser
 databaser over erfaringer med nyskabelser              over    erfaringer    med     nyskabelser     såsom
                                                        informationssystemet Ortelius
            forbindelser mellem de organer, der står
 for analyse af uddannelsessystemer og -politik
            undersøgelser      og       pilotprojekter
 vedrørende anerkendelse af eksamensbeviser,
 kvalifikationer og uddannelsesperioder på
 forskellige niveauer, der er gennemført i en
 anden medlemsstat.
 2.         Der ydes endvidere fællesskabsstøtte til
 følgende:
                                                           -22-
 ---pagebreak---            informationsnettet om uddannelse i Det
Europaeiske Faellesskab >>Eurydice«, som bestar
af Det Europaeiske Kontor og nationale kontorer,
som er etableret af henholdsvis Kommissionen
og medlemsstateme, for at det fuldt ud kan
bidrage til gennemforelsen afdenne aktion
           tilrettelaeggelse af og deltagelse            i
multilaterale studiebesog,»Arion«
           nettet af nationale informationscentre
vedrorende akademisk anerkendelse »Naric« med
henblik pa intensiv udveksling af information
mellem nettets deltagere og ivaerksaettelse af
piiotprojekter om emner af faelles interesse, som
har til formal at lette anerkendelse.
3.         Ved       gennemforelsen        af aktionen
samarbejdes          der    med       De     Europaeiske
Faellesskabers Statistiske Kontor (Eurostat).
Aktion 6.2. Nye nyskabende initiativcr
Ud       over        samarbejdsaktiviteterne        under
programmets            forskellige      aktioner     yder
Faellesskabet stotte til tvaernationale projekter,
der tager sigte pa at udarbejde nyskabende
foranstaltninger, der er malrettet mod en eller
flere uddannelsessektorer. De prioriterede emner
tages jacvnligt op til overvejelse, saledes at de kan
tilpasses nye behov, der opstar i den periode,
programmet omfatter.
                                                                                                      :
AKTION 7 F&LLES AKTIONER                                   "             '                                       ~~~
 1.        Hvad angar faelles aktioner, jf.                  1.        Hvadangar faelles aktioner, jf. Afgorelsens
afgorelsens        artikel     6,    kan      der    ydes   artikel 6, kan der ydes faellesskabsstotte til aktioner
faellesskabsstotte til aktioner, der gennemfores            og programmer, der gennemfores faelles med andre
faelles med andre aktioner, der horer under den             aktioner, der bidrager til at fremme et
videnorienterede                  politik,           isaer  vidensorienteret      Europa        politik,       isacr
faellesskabsprogrammer                        vedrorende    faellesskabsprogrammer                      vedrorende
erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender,                   erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender, med
med henblik pa at forbedre adgangen til viden.              henblik pa at forbedre adgangen til viden. •
2.         Koordineringen          mellem       de     tre
programmer kan gennemfores ved hjaelpaf faelles
indkaldelser af forslag. Kommissionen agter i den
forbindelse at udviklc en faelles ordning for
formidling og observation af god praksis pa
videnomradet og faelles aktioner vedrorende
multimedier til undervisningsbrug. Projekteme
kan omfatte et udvalg aktioner, der henhorer
under           flere         omrader,           herunder
uddannelsesomradet.                            Forskellige
faellesskabsprogrammer kan supplere hinanden i
deres stotte til projekteme.
3.          Der vedtages relevante foranstaltninger,        3.       , Der vedtages relevante foranstaltninger,
feks. ctablering af »europa:iskc vidcnccntrc«, der          som f.eks. etablcring af wcuropaciske videncentre«,
pa rcgionall og lokall plan skal sikrc konlakl og           der pa rcgionall og lokall plan skal sjkiv kontakt og
samspil mellem dcltagerne I dcltc program og                samspil mellem dcltagcruc I dettc program oc.
deltagernc         i     programmemc          vedrorende |  dcltagernc andre llellcsskabsprogranttnci, liemiuler
                                                                -23-
 ---pagebreak--- erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender, idet         særligt           programmerne            vedrørende
de på den måde medvirker til gennemførelsen af         erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender, idet
en strategi for livslang uddannelse i de               de på den måde medvirker til gennemførelsen af en
pågældende regioner og lokalområder.                   strategi for livslang uddannelse i de pågældende
                                                       regioner og lokalområder.
AKTION 8.
LEDSAGEFORANSTALTNINGER
 I.        Der kan ydes økonomisk støtte til
initiativer, der tager sigte på at fremme
programmets mål, i det omfang sådanne
initiativer ikke er støtteberettigede under
programmets øvrige aktioner. Der kan bl.a. ydes
fællesskabsstøtte til følgende:
           oplysningsaktiviteter, der skal fremme
 samarbejde på uddannelsesområdet, herunder
støtte til at arrangere konkurrencen »Europa i
 skolen«, i samarbejde med Europarådet
           aktiviteter vedrørende uddannelse af
 personer, der beskæftiger sig med forvaltning af
 europæiske            samarbejdsprojekter          på
 uddannelsesområdet
           tværnationale         aktiviteter,      der
 gennemføres af foreninger og andre ikke-statslige
 organisationer,         der         arbejder       på
 uddannelsesområdet
           konferencer       og      seminarer     om
 nyskabelser i de områder, programmet omfatter
           foranstaltninger til udnyttelse og                     foranstaltninger  til    udnyttelse     og
 formidling af resultaterne af de projekter og          formidling af resultaterne af de projekter og
 aktiviteter, der gennemføres med støtte fra dette      aktiviteter, der gennemføres med støtte fra dette
 program eller dets foregående fase, herunder ved       program eller dets foregående fase [....].
 hjælp af redskaber som informationssystemet
 Ortelius.
 2.        Der kan ydes fællesskabsstøtte til
 oplysningsaktiviteter, der er nødvendige for
 programmets gennemførelse, til aktiviteterne i
 den         integrerede       forvaltning,       som
 medlemsstaterne har etableret i henhold til
 afgørelsens artikel S, og til at sikre en effektiv
 overvågning og evaluering af de aktioner, der er
 omhandlet i dette bilag.
 3.         Kommissionen kan ved gennemførelsen
 af programmet benytte ekstern teknisk bistand,
 og finansieringen heraf holdes inden for
 programmets         samlede      finansieringsramme.
 Kommissionen kan på samme betingelser
  indhente ekspertbistand. Kommissionen kan
  endvidere foretage alle slags evalueringer og
 arrangere seminarer, kollokvier og andre møder
  for eksperter, som kan fremme gennemførelsen
  af programmet. Kommissionen kan ligeledes
  gennemføre oplysnings-, publikations- og
  formidlingsvirksomhed.
                                                           -24-
 ---pagebreak--- III. PROCEDURER FOR INDGIVELSE OG I
UDV/ELGELSE AF PROJEKTER
For forslag til og udvaelgelse af de projekter, der
er naevnt i dette bilag, gaelder folgende regler:
1.         Ansogninger om fmansiel stotte til de
projekter, der er omfattet af de sakaldte
decentraliserede aktioner (aktion 1.1 og aktion
1.2, punkt 3, litra c)), og alle forberedende besog,
undtagen under aktion 2, indgives til de
integrerede forvaltninger, som medlemsstaterne
har etableret i henhold til afgorelsens artikel 5,
stk. 3. Disse forvaltninger tilrettelaegger
udvaelgelsen af projekterne og tildeler
faellesskabsstotte til de projekter, der godkendes i
overensstemmelse med retningslinjer, som
fastsasttes i henhold til afgorelsens artikel 7, stk.
3.
2.         Finansiel stotte til mobilitet, der er
omfattet af aktion 2.2, punkt 3, tildeles
studerende og undervisere som led i
institutionskontrakter, jf. aktion 2.1, af de
integrerede forvaltninger, som medlemsstaterne
har etableret i henhold til afgorelsens artikel 5,
stk. 3, i overensstemmelse med retningslinjer,
som fastsaettes i henhold til afgorelsens artikel 7,
stk. 3.
3.         Ansogninger om finansiel stotte til de
projekter, der er omfattet af andre sakaldte
centraliserede aktioner, indgives Kommissionen,
der giver de integrerede forvaltninger meddelelse
herom. Kommissionen traeffer afgorelse om
fmansiel stotte til projekterne efter horing af
udvalget i overensstemmelse med afgorelsens
artikel 7, stk. 6.
IV. FINANSIELLE BESTEMMELSER
1.         De faellesskabsmidler, der bevilges som
okonomisk stotte til aktion 1.1, aktion 1.2, punkt
3, litra c), og aktion 2.2, punkt 3, fordeles mellem
medlemsstaterne pa den made, der er beskrevet i
punkt 5.
2.         De fordelte faellesskabsmidler forvaltes
af de nationale strukturer, der er oprettet i
henhold til afgorelsens artikel 5, stk. 3. Disse
strukturer varetager ligeledes koordineringen
med de disponible fmansielle ressourcer i
medlemsstaterne, der har til formal at tilskynde
til deltagelse i europaeisk samarbejde.
3.         Kommissionen traeffer i samarbejde med
medlemsstaterne de nodvendige foranstaltningcr
for at fremme en afbalanceret deltagelse pa
faellesskabsplan og pa nationalt og regionalt plan
samt, for sa vidt angar de videregaende
uddannelser, med hensyn til studieomrader.
                                                      -25-
 ---pagebreak---  Bevillingerne til de pågældende foranstaltninger
 kan ikke udgøre over 10 % af det årlige budget til
 finansiering af de pågældende aktioner.
 4.         For at sikre den bredest mulige
 deltagelse i de enkelte medlemsstater samt
 effektiv overvågning og erfaringsudveksling
 mellem de støttede projekter og aktiviteter,
tilskyndes de nationale strukturer til at arbejde
nært sammen med de relevante regionale og
 lokale myndigheder i deres respektive lande. De
kan i samarbejde med Kommissionen træffe
 foranstaltninger med henblik på at fremme en
afbalanceret deltagelse af de forskellige
 institutioner på nationalt eller regionalt plan ved
hjælp         af     informationsspredning          og
oplysningskampagner.
J.         Fordelingsmodelfor
Aktion 1.1
Aktion 1.2, punkt 3, litra c)
Aktion 2.2, punkt 3
a)         Der tildeles hver medlemsstat et
minimumsbeløb,          som      fastsættes     under
hensyntagen til de disponible bevillinger.
b)         Resten     tildeles     de      forskellige
medlemsstater i forhold til:
i)         landets     bruttonationalprodukt       pr.
indbygger
ii) afstanden mellem hjemlandet og værtslandet
iii) andelen af landets befolkning, der er
           elever og undervisere på skolerne, for så
vidt angår aktion 1.1 og aktion 1.2, punkt 3, litra
c)
           studerende     på     de     videregående
uddannelser, for så vidt angår aktion 2.2, punkt 3
(studerende); antallet af kandidater kan ligeledes
tages i betragtning
           undervisere på de            videregående
uddannelser, for så vidt angår aktion 2.2, punkt 3
(undervisere)
6.         Kommissionen træffer afgørelse om
fordelingen af de EU-midler, medlemsstaterne
kan anvende til forberedende besøg, efter høring
af udvalget i overensstemmelse med afgørelsens
artikel 7, stk. 6.
                                                       -26-
 ---pagebreak---  V. DEFINITIONER
 I forbindelse med programmet forstås ved:
           »livslang         uddannelse«:           de
 uddannelsesmuligheder, den enkelte person har
 hele livet igennem med henblik på løbende
 ajourføring af vedkommendes viden og
 kvalifikationer
           »beslutningstagere«: bl.a. personale,
 der beskæftiger sig med ledelse, evaluering,
 uddannelse,      vejledning     eller    tilsyn    på
 uddannelsesområdet, og ansvarlige på området på
 lokalt, regionalt plan og i ministerierne
           »åben           undervisning             og
 fjernundervisning«:         enhver      form      for
 undervisning, der omfatter anvendelse af
 traditionelle eller avancerede informations- og
 kommunikationsteknologier og -tjenesteydelser
 og støtte fra personlige rådgivere og vejledere
           »elev«: en person, der er indskrevet som
elev i en skole
           »underviser«: personer, som i kraft af
deres        arbejde      deltager      direkte      i
undervisningsprocessen i medlemsstaterne alt
efter deres respektive uddannelsessystemers
opbygning
           »virksomhed«: enhver virksomhed i
den private eller offentlige sektor, uanset dens
størrelse og retlige status, og uanset hvilken
erhvervssektor den opererer i, og enhver form for
økonomisk aktivitet, herunder erhvervsdrivende
foreninger
           »skole«: alle former for skoler, uanset
om det drejer sig om almen (på forskole-,
primær- og sekundærtrinnet), erhvervsmæssig
eller teknisk uddannelse
           »studerende«: en person, der er
indskrevet       ved    et     universitet,     uanset
studieområde, med henblik på at gennemføre
videregående studier, som afsluttes med
erhvervelse af en anerkendt titel eller et
eksamensbevis, også på doktorafhandlingsniveau
           "virtuel mobilitet" alle midler,            [...]
metoder, tjenesteydelser og simulationer, der gør
det muligt ved hjælp af informationsteknologi og
telekommunikationsnet at få adgang til
oplysninger, der er til rådighed andre steder, at
udveksle idéer og at samarbejde med partnere,
der er langt væk
                                                          -27-
 ---pagebreak---           »arbejdsmarkedets         parter«:      pa
nationalt       plan:        arbejdsgiver-        og
arbejdstagerorganisationer i overensstemmelse
med national lovgivning og/eller praksis; pa
faellesskabsplan:          arbejdsgiver-          og
arbejdstagerorganisationer, som deltager i den
sociale dialog pa faellesskabsniveau
          »europseisk videncenter«: gruppering
pa regionalt eller lokalt plan af deltageme i EF-
programmerne vedrorende almen uddannelse,
erhvervsuddannelse og ungdomsanliggender med
henblik pd at styrke indsatsen for livslang
uddannelse pi regionalt og lokalt plan, bl.a. ved
lette formidlingen af informationer og resultater
og at fremme aktivt samarbejde pa tvaers af de tre
programmer
          »referenceniveauer         pa      faelles-
skabsplan«:         analyser,        undersogelser,
rundsp0rger og kortlaegninger af god praksis, der
gor det muligt for et givet emne eller omrade pa
faellesskabsplan at angive de forskellige
medlemsstaters relative position og deres
fremskridt
          »universitet«: aller former for hojere
uddannelsesinstitutioner, hvor man kan erhverve
kvalifikationer eller titler pa universitetsniveau,
uanset     deres     respektive     betegnelse      i
medlemsstateme.
                                                      -28-
 ---pagebreak---  ---pagebreak---                                                                      ISSN 0254-1459
                                              KOM(98) 719 endelig udg.
                                    DOKUMENTER
DA                                                               16 04 15 01
                                   Katalognummer : CB-CO-98-713-DA-C
Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer
L-2985 Luxembourg
                                         15