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|---|---|---|---|---|---|
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"zhixi_png/zhixi_png_4/高二上数学知识点+考点复习.png"
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"value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。"
},
{
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>高二上数学知识点+考点复习</s_text><s_node-1><s_text>圆锥曲线</s_text><s_node-2><s_text>椭圆</s_text><s_node-3><s_text>第一定义：椭圆（Ellipse）是平面内到定点F1、F2的距离之和等于常数（大于|F1F2|）的动点P的轨迹，F1、F2称为椭圆的两个焦点。其数学表达式为：|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）</s_text><sep/><s_text>单动点问题</s_text><s_node-4><s_text>参数方程：x=acos ， y=bsin</s_text></s_node-4><sep/><s_text>点差法</s_text><sep/><s_text>小题焦点三角形：第一定义+</s_text><s_node-4><s_text>直角-勾股定理</s_text><sep/><s_text>中点多-中位线</s_text><sep/><s_text>边长相关-正余弦定理</s_text><sep/><s_text>角平分线-角平分线定理</s_text><sep/><s_text>联立方程</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>双曲线</s_text><s_node-3><s_text>第一定义我们把平面内与两个定点F1，F2的距离的差的绝对值等于一个常数（常数为2a，小于|F1F2|）的轨迹称为双曲线;平面内到两定点的距离差的绝对值为定长的点的轨迹叫做双曲线。即：||PF1|-|PF2||=2a</s_text><sep/><s_text>c=a+b</s_text><sep/><s_text>单动点问题</s_text><s_node-4><s_text>参数方程：</s_text></s_node-4><sep/><s_text>点差法</s_text><sep/><s_text>小题焦点三角形同椭圆</s_text><s_node-4><s_text>先思考几何性质！</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>抛物线</s_text><s_node-3><s_text>定义：平面内，到定点与定直线的距离相等的点的轨迹叫做抛物线。其中定点叫抛物线的焦点，定直线叫抛物线的准线。</s_text><sep/><s_text>单动点问题</s_text><s_node-4><s_text>开口向右参数方程：x=2pt^2 y=2pt p表示焦点到准线的距离 t为参数</s_text></s_node-4><sep/><s_text>小题做法</s_text><s_node-4><s_text>一定要将定义视为第一优先级考虑</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>空间向量</s_text><s_node-2><s_text>解题模板</s_text><s_node-3><s_text>第一步</s_text><s_node-4><s_text>建立三维坐标系O-xyz之后，将点的坐标带进去，求出所需向量的坐标。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第二步：</s_text><s_node-4><s_text>求平面的法向量：</s_text><sep/><s_text>令法向量n=（x,y,z）</s_text><sep/><s_text>因为法向量垂直于此平面</s_text><sep/><s_text>所以n垂直于此面内两相交直线（其方向向量为a，b)</s_text><sep/><s_text>可列出两个方程 n·a=0,n·b=0</s_text><sep/><s_text>两个方程，三个未知数</s_text><sep/><s_text>然后根据计算方便</s_text><sep/><s_text>取z（或x或y）等于一个数（如：1，2等）</s_text><sep/><s_text>代入即可求出面的一个法向量n的坐标了.</s_text></s_node-4><sep/><s_text>根据题目要求列式子</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>数列</s_text><s_node-2><s_text>等差、等比</s_text><s_node-3><s_text>Sn，An关系</s_text><s_node-4><s_text>项数m+n=p+q时项对应关系</s_text><s_node-5><s_text>特殊情况，等差、等比中项</s_text></s_node-5><sep/><s_text>等差数列中Sn/n构成的依旧等差数列</s_text><sep/><s_text>等差数列中每相邻m和依旧为等差数列</s_text><sep/><s_text>等比数列中每相邻m和依旧为等比数列</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>其他求通项法</s_text><s_node-3><s_text>累加</s_text><sep/><s_text>累乘</s_text><sep/><s_text>待定系数</s_text><sep/><s_text>An、Sn混搭型</s_text></s_node-3><sep/><s_text>数列求和</s_text><s_node-3><s_text>裂项相消</s_text><sep/><s_text>错位相减</s_text><sep/><s_text>倒序相加</s_text><sep/><s_text>分组求和</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>导数</s_text><s_node-2><s_text>求导公式</s_text><sep/><s_text>求导的四则运算</s_text><sep/><s_text>复合函数的求导法则——链式法则</s_text><sep/><s_text>导函数的意义与极值点</s_text><sep/><s_text>问题求解方法</s_text><s_node-3><s_text>小题切线问题</s_text><sep/><s_text>压轴问题</s_text><s_node-4><s_text>参数分离</s_text><sep/><s_text>多级讨论（分类）</s_text><sep/><s_text>未知极值点的处理</s_text><sep/><s_text>极值点偏移</s_text><sep/><s_text>导数放缩</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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[
"zhixi_png/zhixi_png_1/《父母的语言》读书笔记.png"
] | [
{
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},
{
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"value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。"
},
{
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}
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"zhixi_png/zhixi_png_5/用思维导图做规划-总结模板.png"
] | [
{
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},
{
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},
{
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}
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"zhixi_png/zhixi_png_3/《刻意练习》读书笔记.png"
] | [
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"value": "识别并输出此思维导图图像中所有节点及其相互连接的结构。"
},
{
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}
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"xmind_en_png/ONE .png"
] | [
{
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"value": "<image>"
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{
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"value": "Parse this mind map and present its content in a structured way."
},
{
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>Prospect</s_text><s_relation>SALES TEAM (STEP 14.3 Follows up )<sep/>RFQ Form with RFQ # (STEP 2 Sends RFQ form for filling up)<sep/>RFQ Form filled up (STEP 3 Fills up)<sep/>SALES TEAM (STEP 1 Inquires / asks for a quote)</s_relation><s_node-1><s_text>SALES TEAM</s_text><s_relation>RFQ Form with RFQ # (STEP 4 Prepares)<sep/>Prospect (STEP 1 Inquires / asks for a quote)</s_relation><sep/><s_text>RFQ Form filled up</s_text><s_relation>SALES TEAM (STEP 5 Sends back)<sep/>Prospect (STEP 3 Fills up)</s_relation><sep/><s_text>SALES TEAM</s_text><s_relation>RFQ Summary Sheet (STEP 6 Inputs filled up RFQ Form and all details)<sep/>RFQ Form filled up (STEP 5 Sends back)</s_relation><sep/><s_text>RFQ Form with RFQ #</s_text><s_relation>Prospect (STEP 2 Sends RFQ form for filling up)<sep/>SALES TEAM (STEP 4 Prepares)</s_relation><sep/><s_text>CHINA TEAM</s_text><s_relation>RFQ Summary Sheet (STEP 9 Inputs Supplier details)<sep/>SUPPLIER (STEP 8 Contacts and gets pricing, stock, and time availability)<sep/>RFQ Summary Sheet (STEP 7 Daily checks)</s_relation><sep/><s_text>SUPPLIER</s_text><s_relation>CHINA TEAM (STEP 8 Contacts and gets pricing, stock, and time availability)</s_relation><sep/><s_text>SALES TEAM</s_text><s_relation>RFQ Summary Sheet (STEP 11 Gets all details to prepare the Quote)<sep/>Quote Form with Quote # (STEP 12 Inputs Quote Form No. and create Quote Form)</s_relation><sep/><s_text>Quote Form with Quote #</s_text><s_relation>PROSPECT (STEP 13 Sends Quote)<sep/>SALES TEAM (STEP 12 Inputs Quote Form No. and create Quote Form)</s_relation><sep/><s_text>PROSPECT</s_text><s_relation>SALES TEAM (STEP 14.1 Disapproves Quote Form)<sep/>SALES TEAM (STEP 14 Approves Quote Form)<sep/>Quote Form with Quote # (STEP 13 Sends Quote)</s_relation><sep/><s_text>RFQ Summary Sheet</s_text><s_relation>SALES TEAM (STEP 11 Gets all details to prepare the Quote)<sep/>SALES TEAM (STEP 6 Inputs filled up RFQ Form and all details)<sep/>CHINA TEAM (STEP 7 Daily checks)<sep/>SALES TEAM (STEP 14.2 Logs status = \"Disapproved\")<sep/>CHINA TEAM (STEP 9 Inputs Supplier details)<sep/>MANAGEMENT TEAM (STEP 10 Daily checks and inputs final pricing)</s_relation><sep/><s_text>SALES TEAM</s_text><s_relation>PROSPECT (STEP 14.1 Disapproves Quote Form)<sep/>RFQ Summary Sheet (STEP 14.2 Logs status = \"Disapproved\")</s_relation><sep/><s_text>SALES TEAM</s_text><s_relation>PROSPECT (STEP 14 Approves Quote Form)</s_relation><sep/><s_text>SALES TEAM</s_text><s_relation>Prospect (STEP 14.3 Follows up )</s_relation><sep/><s_text>MANAGEMENT TEAM</s_text><s_relation>RFQ Summary Sheet (STEP 10 Daily checks and inputs final pricing)</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
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[
"zhixi_png/zhixi_png_3/进步主义.png"
] | [
{
"from": "user",
"value": "<image>"
},
{
"from": "user",
"value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。"
},
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"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>进步主义</s_text><s_node-1><s_text>进步主义原动力</s_text><s_node-2><s_text>形态</s_text><s_node-3><s_text>反垄断</s_text><sep/><s_text>强调社会凝聚</s_text><s_node-4><s_text>保护弱势群体</s_text></s_node-4><sep/><s_text>崇尚科学</s_text><sep/><s_text>现代化政府应发挥作用</s_text></s_node-3><sep/><s_text>揭露派</s_text><s_node-3><s_text>攻击经济、政治领域的不平等现象：新派记者</s_text><s_node-4><s_text>城市的耻辱</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>社会福音派</s_text><s_node-3><s_text>救世军与牧师们的宗教社会主义</s_text></s_node-3><sep/><s_text>争议</s_text><s_node-3><s_text>进步主义的动力是新中产阶级、工人阶级、还是政治集团与企业家</s_text></s_node-3><sep/><s_text>居住中心运动</s_text><s_node-3><s_text>改进贫民与移民社区</s_text></s_node-3><sep/><s_text>吸引人才</s_text><s_node-3><s_text>主张社会不应该由休闲阶级(大资本家)把持</s_text><s_node-4><s_text>应由精英工程师带领</s_text></s_node-4><sep/><s_text>泰勒制的广泛流行</s_text></s_node-3><sep/><s_text>专业人员</s_text><s_node-3><s_text>各种之业协会的建立(如医生，律师)</s_text></s_node-3><sep/><s_text>妇女与专业</s_text><s_node-3><s_text>教师、护士、图书馆员</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>妇女与改革</s_text><s_node-2><s_text>新女性</s_text><s_node-3><s_text>家庭人口数量减少与科技进步促使女性外出寻找工作</s_text><s_node-4><s_text>教育素质提升也是主要原因</s_text></s_node-4><sep/><s_text>女性同性恋与终身单身女性(10%)开始出现</s_text></s_node-3><sep/><s_text>女性俱乐部总会</s_text><s_node-3><s_text>偏向社会主义中产女性为主</s_text><s_node-4><s_text>为争取普选权奋斗</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>女性选举权</s_text><s_node-3><s_text>斗争中分裂为激进派(主张废除一切歧视)与温和派</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>青铜葵花</s_text><s_node-1><s_text>作者</s_text><s_node-2><s_text>曹文轩</s_text><s_node-3><s_text>北京大学中文系教授，北京市作家协会副主席</s_text><sep/><s_text>作品</s_text><s_node-4><s_text>《山羊不吃天堂草》</s_text><sep/><s_text>《草房子》</s_text><sep/><s_text>《红瓦》</s_text><sep/><s_text>《樱桃小庄》</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>内容简介</s_text><s_node-2><s_text>讲述葵花的命运。先是和父亲在干校生活，父亲不幸遇难后，又被另一位主人公 青铜一家领养，并和青铜一起长大，12岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜 从此便常常望着芦荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>人物介绍</s_text><s_node-2><s_text>青铜</s_text><s_node-3><s_text>一个乡村中最贫穷家庭中的男孩，依靠卖芦花鞋生活</s_text><sep/><s_text>因没有钱治病而变成哑巴</s_text><sep/><s_text>心地善良，对生活充满向往</s_text></s_node-3><sep/><s_text>葵花</s_text><s_node-3><s_text>一个地道的城市女孩，父亲去世后被青铜家收养</s_text><sep/><s_text>面对艰苦环境不抱怨，努力接受、适应和学习</s_text><sep/><s_text>勤劳聪慧、善解人意</s_text></s_node-3><sep/><s_text>奶奶</s_text><s_node-3><s_text>生活拮据却从不向贫困低头</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>主题思想</s_text><s_node-2><s_text>不管时代如何变迁，苦难是人生中的必然和必需</s_text><sep/><s_text>人们在苦难中成长，存在即是快乐和艰辛，快乐的时候享受快乐，苦难的时候用 乐观关爱之心、坚韧之态迎接苦难，心灵和精神由此升华，变得更加美好而强大</s_text></s_node-2><sep/><s_text>艺术特色</s_text><s_node-2><s_text>苦难叙事</s_text><s_node-3><s_text>故事前台是田园牧歌、儿童乐园、人性美好，故事背后浸润的却是不尽的苦难 及其阴霆，和一缕似多雨时节南方的潮湿般绵绵无形而又有质感的忧郁与悲悯</s_text><sep/><s_text>共和国建国来重大的灾难性社会政治事件在这里淡化、降格为背景</s_text></s_node-3><sep/><s_text>叙事结构</s_text><s_node-3><s_text>总体上采用线行时间连接起来的“冰糖葫芦”式结构，牧歌式的追忆岁月写作</s_text><sep/><s_text>小说以图画开始，以图画结束，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅，情感 真挚，字里行间充满着真情</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>生物（七年上）</s_text><s_node-1><s_text>探索生命的奥秘</s_text><s_node-2><s_text>周围的生物世界</s_text><s_node-3><s_text>我们周围的生物</s_text><s_node-4><s_text>认识周围的生物</s_text><s_node-5><s_text>概念（有生命的物体）</s_text><sep/><s_text>分类</s_text><s_node-6><s_text>植物</s_text><sep/><s_text>动物</s_text><sep/><s_text>微生物</s_text><s_node-7><s_text>细菌</s_text><sep/><s_text>真菌</s_text><sep/><s_text>病毒</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>生物的生命现象</s_text><s_node-5><s_text>生物体有一定的结构（细胞是生物的基本单位（除病毒外））</s_text><sep/><s_text>生物体能够由小长大</s_text><sep/><s_text>生物体在生长的过程中必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物等排除体外</s_text><sep/><s_text>生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代</s_text><sep/><s_text>生物体对外界的刺激能够作出一定的反应</s_text><sep/><s_text>生物体都能适应一定的环境，也能影响环境</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>生物与环境的关系</s_text><s_node-4><s_text>生物的生存依赖一定的环境</s_text><s_node-5><s_text>非生物因素</s_text><sep/><s_text>生物因素</s_text><s_node-6><s_text>捕食</s_text><sep/><s_text>竞争</s_text><sep/><s_text>合作</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>生物与环境</s_text><s_node-5><s_text>生物适应一定环境</s_text><sep/><s_text>生物的生存能影响环境</s_text></s_node-5><sep/><s_text>生态因素</s_text><s_relation>生物的生存依赖一定的环境</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>我们身边的生物学</s_text><s_node-4><s_text>生物学概念（研究生命现象和生命活动规律的科学）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>探索生命</s_text><s_node-3><s_text>探索生命的器具</s_text><s_node-4><s_text>器具（显微镜）</s_text><s_node-5><s_text>物镜（实现第一级放大的镜头）</s_text><sep/><s_text>目镜（实现第二级放大的镜头）</s_text><sep/><s_text>放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数</s_text></s_node-5><sep/><s_text>步骤</s_text><s_node-5><s_text>选择目镜</s_text><sep/><s_text>选择物镜</s_text><sep/><s_text>对光</s_text><sep/><s_text>放置标本</s_text><sep/><s_text>粗调节</s_text><s_node-6><s_text>降（看物镜，防止压碎标本）</s_text><sep/><s_text>升</s_text></s_node-6><sep/><s_text>细调节（使物象更加清晰）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>制作临时玻片标本步骤</s_text><s_node-5><s_text>擦</s_text><sep/><s_text>滴</s_text><s_node-6><s_text>植物滴清水</s_text><sep/><s_text>动物滴生理盐水</s_text></s_node-6><sep/><s_text>取</s_text><s_relation>展 (标本应薄而透明 )</s_relation><sep/><s_text>展</s_text><s_relation>取 (标本应薄而透明 )</s_relation><sep/><s_text>盖</s_text><sep/><s_text>染（碘液）</s_text><sep/><s_text>吸</s_text><sep/><s_text>保持细胞的活性，维持细胞正常形态</s_text><s_relation>滴</s_relation></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>探索生命的方法</s_text><s_node-4><s_text>科学探究的一般方法</s_text><s_node-5><s_text>提出问题</s_text><sep/><s_text>作出假设</s_text><sep/><s_text>实验（设置对照实验）</s_text><sep/><s_text>得出结论和表达，交流</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>生物体的结构层次</s_text><s_node-2><s_text>细胞是生命活动的基本单位</s_text><s_node-3><s_text>植物细胞的结构与功能</s_text><s_relation>人和动物细胞的结构与功能 (区别（液泡和叶绿体） )</s_relation><s_node-4><s_text>细胞壁（保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态）</s_text><sep/><s_text>细胞膜（控制物质进出，保持细胞内部相对稳定）</s_text><sep/><s_text>液泡</s_text><s_node-5><s_text>内含细胞液，与细胞的吸水和失水有关</s_text><sep/><s_text>成熟的植物细胞有中央大液泡</s_text></s_node-5><sep/><s_text>细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）</s_text><sep/><s_text>细胞质（进行生命活动的重要场所）</s_text><s_node-5><s_text>线粒体（与细胞的呼吸作用有关，为细胞的生命提供能量）</s_text><sep/><s_text>叶绿体</s_text><s_node-6><s_text>与植物的光合作用有关</s_text><sep/><s_text>利用无机物合成有机物</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>人和动物细胞的结构与功能</s_text><s_relation>植物细胞的结构与功能 (区别（液泡和叶绿体） )</s_relation><s_node-4><s_text>人的口腔上皮细胞临时装片的制作</s_text><s_node-5><s_text>擦</s_text><sep/><s_text>滴（生理盐水）</s_text><sep/><s_text>刮（口腔内侧壁）</s_text><sep/><s_text>涂</s_text><sep/><s_text>盖</s_text><sep/><s_text>染（稀碘液）</s_text><sep/><s_text>吸（吸水纸）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>人和动物细胞的结构</s_text><s_node-5><s_text>细胞膜</s_text><sep/><s_text>细胞质</s_text><sep/><s_text>细胞核</s_text><s_node-6><s_text>遗传物质主要储存在细胞核中在生物的遗传中有重要功能</s_text><sep/><s_text>是细胞的控制中心在细胞的生长，发育中起重要作用</s_text><sep/><s_text>含有染色体</s_text><s_node-7><s_text>数目一定（每种生物的体细胞中）</s_text><sep/><s_text>组成</s_text><s_node-8><s_text>DNA</s_text><s_node-9><s_text>基因（具有特定效应的遗传片段）</s_text></s_node-9><sep/><s_text>蛋白质</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>线粒体</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>细胞的分裂与分化</s_text><s_node-4><s_text>细胞分裂</s_text><s_node-5><s_text>概念（细胞分裂的概念就是指活细胞增殖及其数量由一个细胞分裂为两个细胞的过程。分裂前的细胞称母细胞，分裂后形成的新细胞称子细胞）</s_text><sep/><s_text>结果（使细胞数目增加）</s_text><sep/><s_text>计算（）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>细胞由小长大</s_text><s_node-5><s_text>细胞分裂细胞数目增多</s_text><sep/><s_text>细胞生长体积增大</s_text></s_node-5><sep/><s_text>细胞的分化</s_text><s_node-5><s_text>概念（分裂后的细胞在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程）</s_text><sep/><s_text>结果（形成了组织）</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>生物体的组成</s_text><s_node-3><s_text>单细胞生物</s_text><s_node-4><s_text>单细胞生物的生命活动</s_text><s_node-5><s_text>单细胞生物能独立完成营养、呼吸、生殖等各项生命活动</s_text><sep/><s_text>草履虫</s_text><s_node-6><s_text>生活环境（有机质丰富、水流平缓的池塘或水沟中）</s_text><sep/><s_text>食物</s_text><s_node-7><s_text>细菌</s_text><sep/><s_text>单细胞藻类</s_text></s_node-7><sep/><s_text>结构</s_text><s_node-7><s_text>纤毛（运动）</s_text><sep/><s_text>口沟（摄食）</s_text><sep/><s_text>细胞质（进行生命活动的重要场所）</s_text><sep/><s_text>表膜</s_text><s_node-8><s_text>呼吸</s_text><sep/><s_text>排遗</s_text></s_node-8><sep/><s_text>胞肛（排遗）</s_text><sep/><s_text>伸缩泡</s_text><s_node-8><s_text>排水</s_text><sep/><s_text>排泄</s_text></s_node-8><sep/><s_text>细胞核（遗传）</s_text><sep/><s_text>食物泡</s_text><s_node-8><s_text>消化</s_text><sep/><s_text>吸收</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>多细胞生物体的组成</s_text><s_node-4><s_text>植物</s_text><s_relation>动物 (区别（系统） )</s_relation><s_node-5><s_text>细胞</s_text><sep/><s_text>组织</s_text><sep/><s_text>器官（绿色开花植物）</s_text><s_node-6><s_text>营养器官</s_text><s_node-7><s_text>根</s_text><sep/><s_text>茎</s_text><sep/><s_text>叶</s_text></s_node-7><sep/><s_text>生殖器官</s_text><s_node-7><s_text>花</s_text><sep/><s_text>果实</s_text><sep/><s_text>种子</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>个体</s_text></s_node-5><sep/><s_text>动物</s_text><s_relation>植物 (区别（系统） )</s_relation><s_node-5><s_text>细胞</s_text><sep/><s_text>组织</s_text><sep/><s_text>器官</s_text><sep/><s_text>系统（人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构）</s_text><s_node-6><s_text>人体八大系统</s_text><s_node-7><s_text>消化系统</s_text><sep/><s_text>呼吸系统</s_text><sep/><s_text>循环系统</s_text><sep/><s_text>泌尿系统</s_text><sep/><s_text>生殖系统</s_text><sep/><s_text>运动系统</s_text><sep/><s_text>神经系统</s_text><sep/><s_text>内分泌系统</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>个体</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>生物圈中的绿色生物</s_text><s_node-2><s_text>绿色植物的一生</s_text><s_node-3><s_text>植物种子的萌发</s_text><s_node-4><s_text>种子的结构</s_text><s_node-5><s_text>胚（新植株的幼体）</s_text><s_node-6><s_text>子叶（营养组织）</s_text><sep/><s_text>胚芽</s_text><sep/><s_text>胚轴</s_text><sep/><s_text>胚根</s_text></s_node-6><sep/><s_text>种皮</s_text></s_node-5><sep/><s_text>种子萌发的条件</s_text><s_node-5><s_text>自身条件（完整的，有生命力的胚）</s_text><sep/><s_text>外界条件</s_text><s_node-6><s_text>一定得水</s_text><sep/><s_text>充足的空气</s_text><sep/><s_text>适宜的温度</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>种子萌发的过程</s_text><s_node-5><s_text>胚根</s_text><s_node-6><s_text>最先突破种皮</s_text><sep/><s_text>发育成根</s_text></s_node-6><sep/><s_text>胚轴（连接根和茎的部分）</s_text><sep/><s_text>胚芽（茎和叶）</s_text><sep/><s_text>子叶（逐渐消失）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>植物类别</s_text><s_node-5><s_text>单子叶植物（营养储存在子叶中）</s_text><sep/><s_text>双子叶植物（营养储存在胚乳中）</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>植物根的生长</s_text><s_node-4><s_text>根尖</s_text><s_node-5><s_text>结构</s_text><s_node-6><s_text>成熟区（吸收水和无机盐的主要位置）</s_text><s_node-7><s_text>细胞形态（体积较大）</s_text><sep/><s_text>根毛</s_text><s_node-8><s_text>形态（由表皮细胞向外凸起）</s_text><sep/><s_text>作用（增大表皮细胞吸收面积）</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>伸长区</s_text><s_node-7><s_text>细胞形态</s_text><s_node-8><s_text>体积较大</s_text><sep/><s_text>呈长方形</s_text></s_node-8><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-8><s_text>细胞伸长</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>分生区</s_text><s_node-7><s_text>细胞形态</s_text><s_node-8><s_text>体积较小</s_text><sep/><s_text>近似正方形</s_text><sep/><s_text>排列紧密</s_text></s_node-8><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-8><s_text>细胞分裂（分生组织）</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>根冠</s_text><s_node-7><s_text>细胞形态</s_text><s_node-8><s_text>体积较大</s_text><sep/><s_text>形状不规则</s_text><sep/><s_text>排列不整齐</s_text></s_node-8><sep/><s_text>作用(保护分生区细胞)</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>植物需要水和无机盐</s_text><s_node-4><s_text>植物的生长需要水</s_text><s_node-5><s_text>水的作用</s_text><s_node-6><s_text>是植物细胞的主要成分之一</s_text><sep/><s_text>有助于维持植物体一定的形体</s_text></s_node-6><sep/><s_text>细胞的吸水与失水</s_text><s_node-6><s_text>原因</s_text><s_node-7><s_text>吸水（土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度）</s_text><sep/><s_text>失水（土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度）</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>植物的生长需要无机盐</s_text><s_node-5><s_text>含氮（枝繁叶茂）</s_text><sep/><s_text>含磷（硕果累累）</s_text><sep/><s_text>含钾（茎秆健壮 ）</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>植物茎的输导功能</s_text><s_node-4><s_text>枝（着生叶和芽的茎）</s_text><s_node-5><s_text>分生组织(芽轴伸长)</s_text><sep/><s_text>幼叶（叶）</s_text><sep/><s_text>芽轴 （茎）</s_text><sep/><s_text>芽原基（新芽）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>茎</s_text><s_node-5><s_text>树皮</s_text><s_node-6><s_text>外侧部（保护组织）</s_text><sep/><s_text>韧皮部（筛管（运送有机物））</s_text></s_node-6><sep/><s_text>形成层（分生组织）</s_text><sep/><s_text>木质部（导管（运送水和无机盐））</s_text><sep/><s_text>髓（贮存营养）</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>植物的开花和结果</s_text><s_node-4><s_text>花的结构</s_text><s_node-5><s_text>花柄，花托，花萼，花瓣</s_text><sep/><s_text>雄蕊</s_text><s_node-6><s_text>花药（产生花粉）</s_text><sep/><s_text>花丝</s_text></s_node-6><sep/><s_text>雌蕊</s_text><s_node-6><s_text>柱头</s_text><sep/><s_text>花柱</s_text><sep/><s_text>子房</s_text><s_node-7><s_text>子房壁（果皮）</s_text><sep/><s_text>胚珠（种子）</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>果实与种子的形成（开花，传粉，受精）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>绿色植物的光合作用和呼吸作用</s_text><s_node-3><s_text>植物光合作用的发现</s_text><s_node-4><s_text>概念（绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程）</s_text><sep/><s_text>实验</s_text><s_node-5><s_text>范海尔蒙特的实验</s_text><s_node-6><s_text>结论（植物的光合作用需要水）</s_text></s_node-6><sep/><s_text>普利斯特莱实验</s_text><s_node-6><s_text>结论（植物可以改变空气的组成）</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>植物光合作用的场所</s_text><s_node-4><s_text>叶是光合作用的主要器官（结构）</s_text><s_node-5><s_text>上表皮</s_text><s_node-6><s_text>表皮细胞</s_text><sep/><s_text>保卫细胞（肾形）</s_text></s_node-6><sep/><s_text>栅栏层（叶绿体最多）</s_text><s_relation>海绵体 (营养组织 )</s_relation><sep/><s_text>叶脉（叶绿体最少）</s_text><s_node-6><s_text>输导组织</s_text></s_node-6><sep/><s_text>海绵体</s_text><s_relation>栅栏层（叶绿体最多） (营养组织 )</s_relation><sep/><s_text>下表皮（气孔多）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>叶绿体是光合作用的场所</s_text><s_node-5><s_text>叶绿体</s_text><s_node-6><s_text>主要分布部位</s_text><s_node-7><s_text>叶片的叶肉细胞</s_text><sep/><s_text>保卫细胞</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>叶绿素（在叶绿体中）</s_text><s_node-6><s_text>使叶片呈鲜绿色的主要原因</s_text><sep/><s_text>能吸收光能，为光合作用提供能量</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>植物光合作用的实质</s_text><s_node-4><s_text>光合作用产生淀粉</s_text><s_node-5><s_text>实验</s_text><s_node-6><s_text>将天竺葵暗处理（运走耗尽叶片中原有的淀粉）</s_text><sep/><s_text>部分遮光</s_text><s_relation>照光 (设置对照实验 )</s_relation><sep/><s_text>照光</s_text><s_relation>部分遮光 (设置对照实验 )</s_relation><sep/><s_text>取下黑纸片</s_text><sep/><s_text>酒精脱色</s_text><s_node-7><s_text>大烧杯是水，小烧杯是酒精</s_text><s_node-8><s_text>目的（防止酒精燃烧）</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>滴加碘液</s_text><s_node-7><s_text>目的（验证淀粉的颜色）</s_text></s_node-7><sep/><s_text>显色</s_text><s_node-7><s_text>未光照</s_text><s_node-8><s_text>没进行光合作用</s_text><s_node-9><s_text>没产生淀粉</s_text><s_node-10><s_text>没变蓝</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>光照</s_text><s_node-8><s_text>进行光合作用</s_text><s_node-9><s_text>产生淀粉</s_text><s_node-10><s_text>变蓝</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>结论（光合作用产生淀粉）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>光合作用产生氧气</s_text><s_node-5><s_text>步骤</s_text><s_node-6><s_text>取适量金鱼藻于盛满自来水的烧杯中</s_text><sep/><s_text>用一直短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻</s_text><sep/><s_text>在漏斗颈上反扣一直装满清水的试管</s_text><sep/><s_text>将这一装置移到阳光下（进行光合作用）</s_text><sep/><s_text>待试管内液面下降到比烧杯液面低时，慢慢移出试管</s_text><sep/><s_text>用拇指按压住试管口，翻转试管，使试管口向上（防止气体流通）</s_text><sep/><s_text>松开拇指，把带火星的细木条迅速地插入试管内（木棒重新开始燃烧）</s_text></s_node-6><sep/><s_text>结论（光合作用产生氧气）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>光合作用需要二氧化碳和水</s_text><s_node-5><s_text>步骤</s_text><s_node-6><s_text>暗处理</s_text><sep/><s_text>设置对照实验</s_text><s_node-7><s_text>叶片a放入盛有少量清水的大锥形瓶A中</s_text><sep/><s_text>叶片b放入盛有少量氢氧化钾溶液的大锥形瓶B中</s_text></s_node-7><sep/><s_text>照光</s_text><sep/><s_text>酒精脱色</s_text><sep/><s_text>滴加碘液</s_text><s_node-7><s_text>a呈现蓝色</s_text><sep/><s_text>b呈现黄白色</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>结论（光合作用需要二氧化碳）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>公式</s_text><s_node-5><s_text>二氧化碳+水 (通过光、叶绿体) 有机物(淀粉)+氧呼吸作用过程:有机物+氧(通过线粒体) 二氧化碳+水+能量</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>植物的呼吸作用</s_text><s_node-4><s_text>实质</s_text><s_node-5><s_text>概念（细胞内的有机物经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放能量的过程）</s_text><sep/><s_text>实验</s_text><s_node-6><s_text>步骤</s_text><s_node-7><s_text>将新鲜的蔬菜和被烫过的蔬菜进行暗处理</s_text><s_node-8><s_text>用黑塑料袋的目的（避免进行光合作用）</s_text><sep/><s_text>分两种的目的（设置对照实验）</s_text></s_node-8><sep/><s_text>将塑料袋的软管插入澄清的石灰水中，挤压塑料袋</s_text></s_node-7><sep/><s_text>变量（活细胞）</s_text><sep/><s_text>结论（植物的呼吸产生二氧化碳，吸收氧气）</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-5><s_text>大部分细胞都能进行呼吸作用</s_text><sep/><s_text>释放能量</s_text><s_node-6><s_text>提供给生物体</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>光合作用和呼吸作用原理的应用</s_text></s_node-3><sep/><s_text>绿色植物在生物圈中的作用</s_text><s_node-3><s_text>绿色植物是食物之源</s_text><sep/><s_text>绿色植物与生物圈的物质循环</s_text><sep/><s_text>绿色，我们共同的行动</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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HUANENG）</s_text><sep/><s_text>18中国大唐集团有限公司（大唐集团CHINA DATANG）</s_text><sep/><s_text>19中国华电集团有限公司（华电集团CHD）</s_text><sep/><s_text>20国家电力投资集团有限公司（国电投SPIC）</s_text><sep/><s_text>21中国长江三峡集团有限公司（中国三峡集团CTGC 或 “三峡集团”总部 湖北武汉市）</s_text><sep/><s_text>22国家能源投资集团有限责任公司（国能集团CHN ENERGY）</s_text><sep/><s_text>32哈尔滨电气集团有限公司（哈电集团 总部黑龙江哈尔滨）</s_text><sep/><s_text>33中国东方电气集团有限公司（东方电气 总部四川成都）</s_text><sep/><s_text>87中国电力建设集团有限公司（中国电建PCCC）</s_text><sep/><s_text>88中国能源建设集团有限公司（中国能建CEEC）</s_text><sep/><s_text>89中国安能建设集团有限公司（中国安建 主要从事 建设、水利水电工程开发）</s_text><sep/><s_text>91中国广核集团有限公司（中广核CGN 总部广东深圳）</s_text><sep/><s_text>95中国电气装备集团有限公司（中国电气装备集团CEEC 总部上海）</s_text><sep/><s_text>53中国节能环保集团有限公司（中国节能CECEP 从事节能环保）</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>信息通信类（8家）</s_text><s_node-2><s_text>8中国电子科技集团有限公司（中国电科CETC 主要从事 军民用大型电子信息系统）</s_text><sep/><s_text>23中国电信集团有限公司（中国电信CHINA TELECOM）</s_text><sep/><s_text>24中国联合网络通信集团有限公司（中国联通CHINA UNICOM）</s_text><sep/><s_text>25中国移动通信集团有限公司（中国移动CMCC）</s_text><sep/><s_text>26中国卫星网络集团有限公司（中国星网CSCN 总部河北雄安）</s_text><sep/><s_text>27中国电子信息产业集团有限公司（中国电子CEC 总部广东深圳）</s_text><sep/><s_text>75中国信息通信科技集团有限公司（中国信科CINCTC 总部湖北武汉）</s_text><sep/><s_text>71中国铁路通信信号集团有限公司（中国通号CRSC）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>交运机建类（22家）</s_text><s_node-2><s_text>交运类（11家）</s_text><s_node-3><s_text>28中国第一汽车集团有限公司（一汽集团FAW 总部吉林长春 从事汽车制造业）</s_text><sep/><s_text>29东风汽车集团有限公司（东风汽车DONGFENG MOTOR 总部湖北武汉 从事商用汽车及零部件）</s_text><sep/><s_text>38中国远洋海运集团有限公司（中国海运 总部中国上海 特大型央企）</s_text><sep/><s_text>39中国航空集团有限公司（中国航空CNAH特大型央企）</s_text><sep/><s_text>40中国东方航空集团有限公司（东方航空 总部中国上海）</s_text><sep/><s_text>41中国南方航空集团有限公司（南方航空 总部广东广州）</s_text><sep/><s_text>52中国商用飞机有限责任公司（中国商飞COMAC 从事飞机及相关产品）</s_text><sep/><s_text>70中国中车集团有限公司（中国中车）</s_text><sep/><s_text>84中国民航信息集团有限公司（中国航信 从事提供航空客运业务处理、航空旅游电子分销、机场旅客处理、航空货运数据处理、互联网旅游平台等）</s_text><sep/><s_text>85中国航空油料集团有限公司（中国航油 从事国内外航空油煤及其他成品油检测、加注业务、航空运输服务保障）</s_text><sep/><s_text>86中国航空器材集团有限公司（中国航材CASC 从事飞机、发动机、航空器材）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>机械类（3家）</s_text><s_node-3><s_text>30中国一重集团有限公司（中国一重CFHI 总部黑龙江齐齐哈尔市富拉尔基区 从事重大成套技术设备）</s_text><sep/><s_text>31中国机械工业集团有限公司（国机集团SINOMACH 从事机械装备研发与制造、工业承包）</s_text><sep/><s_text>58中国机械科学研究总院集团有限公司（从事机械制造、汽车、航空航天等）</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>建筑类（8家）</s_text><s_node-2><s_text>46中国建筑集团有限公司（中国建筑 或“中建”）</s_text><sep/><s_text>54中国国际工程咨询有限公司（中国咨询CIECC 从事工程设计、咨询和监理）</s_text><sep/><s_text>63中国建材集团有限公司（中国建材集团）</s_text><sep/><s_text>69中国建筑科学研究院有限公司（中国建筑科学研究院）</s_text><sep/><s_text>72中国铁路工程集团有限公司（中国中铁 或 “中铁”）</s_text><sep/><s_text>73中国铁道建筑集团有限公司（中国铁建）</s_text><sep/><s_text>74中国交通建设集团有限公司（中国交建 从事港口、公路、桥梁、铁路、疏浚工程）</s_text><sep/><s_text>80中国建设科技有限公司（建筑设计集团CAG 从事前期设计咨询、规划、设计、工程管理）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>矿产资源类（21家）</s_text><s_node-2><s_text>34鞍钢集团有限公司（鞍钢集团 总部辽宁鞍山）</s_text><sep/><s_text>35中国宝武钢铁集团有限公司（中国宝武或“宝钢集团” 总部中国上海）</s_text><sep/><s_text>36中国矿产资源集团有限公司（中矿集团 总部河北雄安）</s_text><sep/><s_text>37中国铝业集团有限公司（中国铝业CHALCO）</s_text><sep/><s_text>42中国中化控股有限责任公司（中化控股 总部河北雄安）</s_text><sep/><s_text>44中国五矿集团有限公司（中国五矿 或 “五矿集团”）</s_text><sep/><s_text>59中国中钢集团有限公司（中钢集团SINOSTEEL）</s_text><sep/><s_text>60中国钢研科技集团有限公司(中国钢研CISRI)</s_text><sep/><s_text>61中国化学工程集团有限公司(中化工程集团CNCEC)</s_text><sep/><s_text>62中国盐业集团有限公司（中盐集团CNSIC）</s_text><sep/><s_text>64中国有色矿业集团有限公司（中国有色集团CNMC）</s_text><sep/><s_text>65中国稀土集团有限公司（中国稀土集团 总部江西赣州）</s_text><sep/><s_text>66有研科技集团有限公司（有研集团CRINM）</s_text><sep/><s_text>67矿冶科技集团有限公司（矿冶集团BGRIMM）</s_text><sep/><s_text>77中国林业集团有限公司（中林集团）</s_text><sep/><s_text>81中国冶金地质总局(中冶总局CMGB)</s_text><sep/><s_text>82中国煤炭地质总局(中煤总局CNACG)</s_text><sep/><s_text>83新兴际华集团有限公司（新兴际华 主要从事金属冶炼加工、纺织服装）</s_text><sep/><s_text>90中国黄金集团有限公司（中国黄金）</s_text><sep/><s_text>56中国中煤能源集团有限公司（中煤集团）</s_text><sep/><s_text>57中国煤炭科工集团有限公司（中国煤科）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>医粮房产类（5家）</s_text><s_node-2><s_text>43中粮集团有限公司（中粮集团）</s_text><sep/><s_text>47中国储备粮管理集团有限公司（中储粮）</s_text><sep/><s_text>78中国医药集团有限公司（国药集团SINOPHARM）</s_text><sep/><s_text>79中国保利集团有限公司（保利集团）</s_text><sep/><s_text>76中国农业发展集团有限公司（中农发展集团）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>文旅综合类（14家）</s_text><s_node-2><s_text>文旅类（8家）</s_text><s_node-3><s_text>10中国融通资产管理集团有限公司（中国融通CRTC 从事房产、农业、酒店旅游业、商业服务、资源开发、科技服务、医疗健康、安保服务、文化教育、财务保险）</s_text><sep/><s_text>45中国通用技术（集团）控股有限责任公司（通用技术GENERTEC 从事制造技术服务、医药医疗健康、贸易工程服务）</s_text><sep/><s_text>50华润（集团）有限公司（华润集团 总部中国香港）</s_text><sep/><s_text>51中国旅游集团有限公司[香港中旅（集团）有限公司]（中旅集团 总部中国香港）</s_text><sep/><s_text>55中国诚通控股集团有限公司（中国诚通 从事基金投资、股权运作、资产管理和金融服务）</s_text><sep/><s_text>68中国国际技术智力合作集团有限公司（中智公司CIIC 从事人力资源外包、管理咨询培训、猎头招聘及BPO、 国际劳务业务）</s_text><sep/><s_text>92中国华录集团有限公司（华录集团 总部辽宁大连 从事音视频产品技术应用与研发、制造、销售）</s_text><sep/><s_text>93华侨城集团有限公司（华侨城集团 总部广州深圳 从事房产旅游和通讯电子）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>招商引资类（6家）</s_text><s_node-3><s_text>48国家开发投资集团有限公司（国投集团SDIC）</s_text><sep/><s_text>49招商局集团有限公司（招商集团 总部中国香港 从事交通运输、金融投资、房地产业）</s_text><sep/><s_text>94南光（集团）有限公司[中国南光集团有限公司] （南光集团 总部中国澳门 从事日用消费品、酒店旅游业、地产经营开发、综合物流服务）</s_text><sep/><s_text>96中国物流集团有限公司（中国物流集团）</s_text><sep/><s_text>97中国国新控股有限责任公司（国新控股 从事资产经营与管理）</s_text><sep/><s_text>98中国检验认证（集团）有限公司（中国中检CCIC 从事跨国认证）</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>参考</s_text><s_node-2><s_text>国资委央企名录：http://www.sasac.gov.cn/n2588045/n27271785/n27271792/index.html</s_text><sep/><s_text>序号1-51家中央企业“一把手”（指企业董事长、党委书记及总经理）多为“副部级”， 序号52-98家一把手多为正厅级。</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>芳香烃</s_text><s_node-1><s_text>芳香烃的分类</s_text><s_node-2><s_text>芳香烃及芳香性</s_text><s_node-3><s_text>芳香烃：苯及其同系物、多苯环物及衍生物构成芳香族碳氢化合物简称芳香烃或芳烃。</s_text><sep/><s_text>芳香性：与开链类似物相比，芳香烃比较稳定，苯环较容易进行亲电取代反应，不容易进行加成反应和氧化反应，称为芳香性</s_text><sep/><s_text>非苯芳烃：分子中不含苯环，但有芳香性的碳氢化合物称为非苯芳烃</s_text><sep/><s_text>三大特点判断芳香性化合物</s_text><s_relation>芳香性：与开链类似物相比，芳香烃比较稳定，苯环较容易进行亲电取代反应，不容易进行加成反应和氧化反应，称为芳香性</s_relation><s_node-4><s_text>闭环共轭</s_text><sep/><s_text>共面</s_text><sep/><s_text>4n+2个电子</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>按苯环数目和结合方式分类</s_text><s_node-3><s_text>单环芳烃</s_text><s_node-4><s_text>注意单环芳烃的命名</s_text></s_node-4><sep/><s_text>多环芳烃</s_text><s_node-4><s_text>稠环芳烃</s_text><s_node-5><s_text>稠环芳烃是指两个或两个以上的苯环通过共用两个碳原子稠合而成的芳烃（以萘作为重点物质介绍）</s_text><s_node-6><s_text>特点：共平面、sp2杂化、闭合共轭体系，键长趋于平均化，但又不完全等同，位电子概率密度大</s_text><sep/><s_text>萘的化学性质：位电子概率密度大</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>联环芳烃</s_text><s_node-5><s_text>联(二)苯</s_text></s_node-5><sep/><s_text>多苯代脂烃</s_text><s_node-5><s_text>反-二苯乙烯</s_text></s_node-5><sep/><s_text>富勒烯</s_text></s_node-4><sep/><s_text>非苯芳烃</s_text><s_node-4><s_text>单环，平面结构，有4n+2个电子的烃</s_text><sep/><s_text>苯系以外的芳香体系统称为非苯芳香体系，判别单环化合物是否有芳香性的规则：含有 4n + 2 ( n = 0, 1, 2…..)个电子的平面、封闭共轭多烯具有芳香性</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>按4n+2规则的n分类</s_text><s_node-3><s_text>2电子体系(n=0)</s_text><sep/><s_text>6电子体系(n=1)</s_text><s_node-4><s_text>苯</s_text></s_node-4><sep/><s_text>10电子体系(n=2)</s_text><sep/><s_text>14电子体系(n=3)</s_text><sep/><s_text>18电子体系</s_text><s_node-4><s_text>并四苯</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>苯的结构及芳香性</s_text><s_node-2><s_text>6 个2p 轨道的对称轴垂直于环所在平面，彼此相互平行（共面），两侧进行侧面交盖，形成闭合的轨道，6 个 电子离域在6个C原子上，形成一个闭合的共轭体系</s_text></s_node-2><sep/><s_text>单环芳烃的物理性质</s_text><s_node-2><s_text>苯及其同系物多为液体，不溶于水，易溶于有机溶剂。相对密度小于1。气味刺激，有毒。因含碳较多燃烧时带黑烟</s_text></s_node-2><sep/><s_text>苯环上的亲电取代反应</s_text><s_node-2><s_text></s_text><s_node-3><s_text>卤化</s_text><s_node-4><s_text>催化剂通常使用的Lewis 酸：FeCl3, FeBr3 和 AlCl3，一般情况下为邻对位取代</s_text></s_node-4><sep/><s_text>硝化</s_text><s_node-4><s_text>试剂：HNO3-H2SO4，条件：适当加热，—NO2是钝化基团，间位取代为主</s_text></s_node-4><sep/><s_text>磺化</s_text><s_node-4><s_text>试剂：浓硫酸或发烟硫酸， 1. 发烟硫酸即含SO3的浓硫酸(快) 2. 还可用SO3，Cl-SO3H 3. 磺化反应是可逆的（有机合成中占位） 4.产物间位为主</s_text></s_node-4><sep/><s_text>烷基化</s_text><s_node-4><s_text>催化剂：无水AlCl3 ，烷基化试剂:R-X，三个或三个以上碳原子的直链烷基都会发生重排</s_text></s_node-4><sep/><s_text>酰基化反应</s_text><s_node-4><s_text>当芳环上有强吸电子基团时，不能反应。 例如：-NO2, -SO3H, -CHO, RCO-, -COOH等。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>侧链反应</s_text><s_node-4><s_text>烷基苯的氧化</s_text><sep/><s_text>侧链卤代反应</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>亲电取代机理</s_text><s_node-2><s_text>（决速步骤）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>苯环上亲电取代反应的定位规律</s_text><s_node-2><s_text>一、两类定位基</s_text><sep/><s_text>二、定位规律的理论解释</s_text><s_node-3><s_text>第一类定位基(即邻对位定位基)</s_text><s_node-4><s_text>(1)表现为供电子诱导效应的基团</s_text><sep/><s_text>(2)具有给电子共轭效应（+C）和吸电子诱导效应（-I）的基团，分为两种</s_text><s_node-5><s_text>给电子共轭效应 诱导效应的基团： 如：OH、OR、NR2、OCOR 等</s_text><s_node-6><s_text>最终羟基使苯环电子云密度增加，尤其是邻、对位 增加较多，所以亲电取代反应时，苯酚比苯更为容易， 而且取代基主要进入羟基的邻位和对位</s_text></s_node-6><sep/><s_text>给电子共轭效应 诱导效应的基团</s_text><s_node-6><s_text>使苯环电子云密度降低，所以卤素为致钝基团，亲电取代 比苯困难</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>第二类定位基（即间位定位基）</s_text><s_node-4><s_text>这类基团除正离子外，均属表现为I、C效应的基团。如：NO2、COR、COOH 等(硝基不仅使苯环钝化，亲电取代反应比苯困难，而且主要得到间位产物)</s_text><sep/><s_text>羟基是致活基团</s_text></s_node-4><sep/><s_text>定位规律的定位规则和应用</s_text><s_node-4><s_text>环上原有两个取代基对引入第三个取代基定位作用一致，取代基按照定位规则进入指定的位置</s_text><sep/><s_text>环上原有两个取代基对引入第三个取代基定位作 用不一致，有两种情况</s_text><s_node-5><s_text>原有两个取代基为同一类定位基：由定位能力强 的定位基决定 (前面列出的两类定位基，次序排在前的定 位能力强）</s_text><sep/><s_text>原有两个取代基为不同类定位基：由第一类定位 基决定(即给电子取代基决定)</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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)</s_relation><s_node-3><s_text>杀伤</s_text><s_node-4><s_text>吞噬</s_text><sep/><s_text>喷射酸粒</s_text><s_node-5><s_text>把细胞表面割碎</s_text></s_node-5><sep/><s_text>敌我不分，伤害巨大</s_text><s_relation>喷射酸粒</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>自爆</s_text><s_node-4><s_text>形成大网</s_text><s_node-5><s_text>DNA和大量蛋白质和酶混合</s_text><s_node-6><s_text>困住内部病原体</s_text><sep/><s_text>阻止进一步前进</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>识别病原体</s_text><s_node-4><s_text>Toll样受体</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>肥大细胞</s_text><s_relation>细胞惨死 (惊吓 )</s_relation><s_node-3><s_text>体内全是强效细胞因子</s_text><s_node-4><s_text>自爆，激活释放引炎物质——组胺</s_text><s_relation>细胞（释放）因子 (关联)</s_relation></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>炎症</s_text><s_node-3><s_text>产生原因</s_text><s_node-4><s_text>细胞惨死</s_text><s_relation>肥大细胞 (惊吓 )</s_relation><s_node-5><s_text>线粒体暴露</s_text><sep/><s_text>DNA暴露</s_text></s_node-5><sep/><s_text>巨噬，中性粒细胞</s_text><s_node-5><s_text>释放引炎物质</s_text><s_relation>细胞（释放）因子 (关联)</s_relation></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>手段1：增加血管通透性</s_text><s_node-4><s_text>体液快速通过</s_text><s_node-5><s_text>为免疫细胞和免疫蛋白搭建战场</s_text><sep/><s_text>清除死去细胞</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>手段2：刺激神经细胞</s_text><s_node-4><s_text>局部肿胀刺激应压神经细胞</s_text><s_node-5><s_text>传递痛觉</s_text><s_node-6><s_text>主观上功能丧失</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>目标：将感染限定在一个范围内，防扩散。</s_text><sep/><s_text>症状：红，热，肿，痛，功能丧失</s_text></s_node-3><sep/><s_text>树突状细胞</s_text><s_node-3><s_text>浆细胞样树突状细胞pDC（抗病毒）</s_text><s_relation>干扰素 (探测是否有 )</s_relation><s_node-4><s_text>生成大量干扰素</s_text><s_node-5><s_text>警告其它细胞</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>识别病原体</s_text><s_node-4><s_text>抓住病原体</s_text><s_node-5><s_text>撕碎</s_text><sep/><s_text>涂满全身</s_text><s_node-6><s_text>游走</s_text><s_node-7><s_text>抗原呈递</s_text><s_node-8><s_text>使用MHC-2类受体，将抗原包裹</s_text><s_relation>激活 (MHC2呈递抗原 )</s_relation></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>平时在淋巴系统吞吞吐吐</s_text><s_node-5><s_text>淋巴</s_text><s_relation>淋巴 (关联)</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>如中招</s_text><s_node-5><s_text>MHC1类抗体</s_text><s_node-6><s_text>窗口呈递</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>决定激活适应性免疫系统</s_text></s_node-3><sep/><s_text>自然杀伤细胞（抗病毒）</s_text><s_node-3><s_text>如果MHC1型不呈递</s_text><s_node-4><s_text>杀伤T细胞无法产生作用</s_text><s_node-5><s_text>指挥异常细胞凋亡</s_text><sep/><s_text>与2型igG配合</s_text><s_node-6><s_text>抗体负责阻止出芽</s_text><sep/><s_text>自然细胞负责凋亡细胞</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>感染2，3天到达前线</s_text><sep/><s_text>平时持续巡逻</s_text></s_node-3><sep/><s_text>补体系统</s_text><s_node-3><s_text>共有30多种蛋白质组成</s_text><s_node-4><s_text>打击病原体</s_text><s_node-5><s_text>C3蛋白激活，裂解</s_text><s_node-6><s_text>C3B</s_text><s_node-7><s_text>粘附细菌表面</s_text><s_node-8><s_text>带正电</s_text><s_node-9><s_text>利于免疫细胞抓住病原体</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>抓住其它补体蛋白</s_text><s_node-8><s_text>激活更多C3蛋白</s_text><s_node-9><s_text>变形成膜攻击复合物</s_text><s_node-10><s_text>逐渐长大并刺破病原体</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>C3A</s_text><s_node-7><s_text>类细胞因子</s_text><s_node-8><s_text>进入体液激活免疫细胞</s_text><s_relation>激活免疫细胞 (激活 )</s_relation></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>激活免疫细胞</s_text><s_relation>进入体液激活免疫细胞 (激活 )</s_relation><sep/><s_text>往病原体上扎洞</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>皮肤</s_text><s_relation>皮肤干细胞 (生成 )<sep/>表面细菌 (长满 )</s_relation><s_node-3><s_text>表面细菌</s_text><s_relation>皮肤 (长满 )</s_relation><s_node-4><s_text>维持菌落平衡</s_text></s_node-4><sep/><s_text>皮肤干细胞</s_text><s_relation>皮肤 (生成 )</s_relation><s_node-4><s_text>增殖</s_text><s_node-5><s_text>生成角蛋白</s_text><sep/><s_text>生成板层小体</s_text><sep/><s_text>向表层迁移</s_text><s_node-6><s_text>变平</s_text><sep/><s_text>膨大</s_text><sep/><s_text>更紧密粘在一起</s_text></s_node-6><sep/><s_text>分泌</s_text><s_node-6><s_text>汗液</s_text><s_node-7><s_text>体表表面盐碱化</s_text><sep/><s_text>酸膜</s_text><s_relation>皮下腺体 (生成 )</s_relation><s_node-8><s_text>覆盖体表</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>皮下腺体</s_text><s_relation>酸膜 (生成 )</s_relation></s_node-6><sep/><s_text>囊泡样结构，生成脂质填充细胞间隙</s_text><s_relation>生成板层小体</s_relation></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>黏膜</s_text><s_node-3><s_text>共性特征</s_text><s_node-4><s_text>杯状细胞</s_text><s_node-5><s_text>分泌粘液</s_text><s_node-6><s_text>盐</s_text><sep/><s_text>酶</s_text><sep/><s_text>igA</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>上皮细胞</s_text><s_node-5><s_text>特别擅长激活免疫系统</s_text><sep/><s_text>摆纤毛让粘液流动</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>分类</s_text><s_node-4><s_text>消化道</s_text><s_node-5><s_text>微生物</s_text><s_node-6><s_text>共生关系</s_text></s_node-6><sep/><s_text>细胞</s_text><s_node-6><s_text>共三层</s_text><s_node-7><s_text>第一层</s_text><s_node-8><s_text>粘液</s_text></s_node-8><sep/><s_text>第二层</s_text><s_node-8><s_text>上皮细胞</s_text><s_node-9><s_text>被特殊蛋白黏连</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>第三层</s_text><s_node-8><s_text>特殊巨噬细胞</s_text><s_node-9><s_text>擅长吃细菌</s_text><sep/><s_text>不释放细胞因子</s_text></s_node-9><sep/><s_text>B细胞</s_text><s_node-9><s_text>只会生成igA</s_text></s_node-9><sep/><s_text>树突状细胞</s_text><s_node-9><s_text>可穿透第二层缝隙直接采样</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>唾液，胃酸</s_text><s_node-6><s_text>腐蚀微生物</s_text></s_node-6><sep/><s_text>快速免疫筛查</s_text><s_node-6><s_text>派尔集合淋巴结</s_text><s_node-7><s_text>微褶皱细胞</s_text><s_node-8><s_text>像扁桃体一样采样</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>呼吸道</s_text><s_node-5><s_text>鼻腔</s_text><s_node-6><s_text>鼻毛</s_text><s_node-7><s_text>阻挡较大的颗粒</s_text></s_node-7><sep/><s_text>粘液</s_text></s_node-6><sep/><s_text>肺泡</s_text><s_node-6><s_text>没有粘液</s_text><sep/><s_text>肺泡巨噬细胞</s_text><s_node-7><s_text>调低中性粒细胞敏感度</s_text><s_node-8><s_text>缓和炎症</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>适应性免疫 adaptive</s_text><s_relation>先天性免疫 innate (增强 )<sep/>先天性免疫 innate (激活 )</s_relation><s_node-2><s_text>B细胞</s_text><s_node-3><s_text>激活</s_text><s_node-4><s_text>早期：抗原激活</s_text><s_node-5><s_text>补体蛋白</s_text><sep/><s_text>淋巴液里的抗原</s_text><s_relation>二期：涂满全身 (开启抗原呈递 )</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>二期：涂满全身</s_text><s_relation>淋巴液里的抗原 (开启抗原呈递 )<sep/>辅助型T细胞 (激活 )</s_relation><s_node-5><s_text>游走</s_text><s_node-6><s_text>找到一个同抗原的辅助T细胞</s_text><s_node-7><s_text>浆细胞</s_text><s_relation>抗体 (释放 )</s_relation><s_node-8><s_text>长寿浆细胞</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>使用MHC-2类受体，将抗原包裹</s_text><sep/><s_text>抗体</s_text><s_relation>使用MHC-2类受体，将抗原包裹<sep/>浆细胞 (释放 )</s_relation><s_node-6><s_text>B细胞的受体</s_text><sep/><s_text>每秒2000个/细胞</s_text><sep/><s_text>抗体的适配</s_text><s_node-7><s_text>先生成部分适配抗体igG</s_text><sep/><s_text>生成完美抗体</s_text><sep/><s_text>B细胞受辅助T细胞的刺激发生突变</s_text><s_relation>先生成部分适配抗体igG<sep/>生成完美抗体</s_relation><s_node-8><s_text>更好的抗体得到更多T细胞正反馈</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-7><s_text>igG</s_text><s_node-8><s_text>类似补体</s_text><s_node-9><s_text>扰乱病原体正常行动</s_text><sep/><s_text>可母婴传播</s_text></s_node-9><sep/><s_text>一型igG</s_text><sep/><s_text>二型igG</s_text><s_node-9><s_text>阻止出芽</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>igE</s_text><s_node-8><s_text>造成过敏反应</s_text><sep/><s_text>用于抵御寄生虫</s_text><s_node-9><s_text>把寄生虫看成过敏源来理解</s_text><s_node-10><s_text>预热肥大细胞</s_text><s_node-11><s_text>嗜酸碱细胞持续炎症</s_text><s_node-12><s_text>刺激免疫系统攻击寄生虫</s_text><sep/><s_text>现代人容易过敏</s_text><s_relation>刺激免疫系统攻击寄生虫</s_relation><s_node-13><s_text>寄生虫生存</s_text><s_node-14><s_text>调教免疫系统</s_text><s_node-15><s_text>下调免疫系统敏感度</s_text><s_node-16><s_text>免疫系统上调敏感度对抗</s_text><s_node-17><s_text>保持免疫平衡，抵御其它病原体</s_text></s_node-17></s_node-16></s_node-15></s_node-14><sep/><s_text>寄生虫少了</s_text><s_node-14><s_text>免疫系统仍然略微亢进</s_text><s_node-15><s_text>导致过敏</s_text></s_node-15></s_node-14></s_node-13></s_node-12></s_node-11></s_node-10></s_node-9><sep/><s_text>分布在黏膜，皮肤周围</s_text><sep/><s_text>过敏</s_text><s_relation>造成过敏反应</s_relation><s_node-9><s_text>初遇过敏源</s_text><s_node-10><s_text>完全没事</s_text><s_node-11><s_text>B细胞生成了和过敏源相应的抗体igE</s_text><s_node-12><s_text>和肥大细胞连起来</s_text><s_node-13><s_text>长时间不降解</s_text></s_node-13><sep/><s_text>和嗜碱性粒细胞连起来</s_text></s_node-12></s_node-11></s_node-10><sep/><s_text>再次接触</s_text><s_node-10><s_text>抗体和过敏源结合</s_text><s_node-11><s_text>第一波：肥大细胞脱颗粒——释放组胺</s_text><sep/><s_text>第二波：嗜碱性粒细胞——继续释放组胺</s_text><sep/><s_text>组胺</s_text><s_relation>第二波：嗜碱性粒细胞——继续释放组胺<sep/>第一波：肥大细胞脱颗粒——释放组胺<sep/>第三波：被肥大细胞和嗜碱性粒细胞激活 (释放 )</s_relation><s_node-12><s_text>红肿，发热，瘙痒，不适</s_text><sep/><s_text>肺水肿</s_text><sep/><s_text>呼吸系统平滑肌收缩</s_text><sep/><s_text>过敏性休克</s_text><s_relation>呼吸系统平滑肌收缩<sep/>肺水肿</s_relation></s_node-12></s_node-11><sep/><s_text>嗜酸性粒细胞</s_text><s_node-11><s_text>第三波：被肥大细胞和嗜碱性粒细胞激活</s_text><s_relation>组胺 (释放 )</s_relation><sep/><s_text>骨髓</s_text></s_node-11></s_node-10></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>igA</s_text><s_node-8><s_text>最丰富的</s_text><s_node-9><s_text>清洁黏膜</s_text><sep/><s_text>穿越黏膜</s_text><sep/><s_text>可通过乳汁传递</s_text></s_node-9><sep/><s_text>尾端连一起</s_text><s_node-9><s_text>不激活补体系统</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>igM</s_text><s_node-8><s_text>5个尾端连一起的环状</s_text><s_node-9><s_text>最早出现的抗体</s_text><sep/><s_text>激活补体旁路</s_text><s_relation>引导其向病原体移动 (吸引 )</s_relation><s_node-10><s_text>拖延直到完美抗体产生</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>igD</s_text><s_node-8><s_text>激活一些免疫细胞</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-7><s_text>激活补体系统</s_text><s_node-8><s_text>引导其向病原体移动</s_text><s_relation>激活补体旁路 (吸引 )</s_relation></s_node-8><sep/><s_text>中和抗原，无法与细胞受体结合</s_text><sep/><s_text>多个病原体被抗体黏连</s_text><sep/><s_text>避免免疫细胞拾取抗体</s_text></s_node-7><sep/><s_text>外观</s_text><s_node-7><s_text>类龙虾</s_text><s_node-8><s_text>头端2个钳子</s_text><sep/><s_text>尾端可黏连</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>早期活化</s_text><s_relation>早期：抗原激活</s_relation><s_node-5><s_text>自我复制</s_text><s_node-6><s_text>制造部分适配抗体igG</s_text><sep/><s_text>一天内全凋亡</s_text><sep/><s_text>记忆B细胞</s_text><s_node-7><s_text>淋巴结</s_text><s_node-8><s_text>扫描淋巴液中的特定抗原</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>训练</s_text><s_relation>条件：生成可识别自体抗原的B，T细胞 (出错 )</s_relation><s_node-4><s_text>场所：骨髓</s_text><sep/><s_text>步骤</s_text><s_node-5><s_text>和T细胞一样</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>T细胞 thymus</s_text><s_node-3><s_text>分化</s_text><s_node-4><s_text>T细胞前体</s_text><s_node-5><s_text>处女型T细胞</s_text><s_node-6><s_text>辅助型T细胞</s_text><s_relation>巨噬细胞 (持续激活 )<sep/>二期：涂满全身 (激活 )</s_relation><sep/><s_text>杀伤型T细胞（抗病毒）</s_text><s_node-7><s_text>监控细胞上的MHC1型窗口</s_text><s_node-8><s_text>如MHC1型窗口中发现了异体蛋白</s_text><s_node-9><s_text>中毒细胞自杀</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>感染结束</s_text><s_relation>辅助型T细胞<sep/>杀伤型T细胞（抗病毒）</s_relation><s_node-7><s_text>组织驻留记忆T细胞</s_text><s_node-8><s_text>只驻留在原感染位置</s_text></s_node-8><sep/><s_text>效应记忆T细胞</s_text><s_node-8><s_text>驻留在淋巴系统和血液</s_text></s_node-8><sep/><s_text>中央记忆T细胞</s_text><s_node-8><s_text>驻留淋巴结</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>调节型T细胞</s_text><s_node-6><s_text>反向调节</s_text><s_node-7><s_text>减少辅助T细胞增殖</s_text><sep/><s_text>下调树突状细胞抗原呈递能力</s_text><sep/><s_text>降低杀伤T细胞活性</s_text></s_node-7><sep/><s_text>肠道系统中很重要</s_text><s_relation>反向调节</s_relation></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>训练</s_text><s_relation>条件：生成可识别自体抗原的B，T细胞 (出错 )</s_relation><s_node-4><s_text>场所：胸腺</s_text><sep/><s_text>步骤</s_text><s_node-5><s_text>能够产生有效受体</s_text><s_node-6><s_text>是</s_text><s_node-7><s_text>能够与其它免疫细胞交流</s_text><s_node-8><s_text>是</s_text><s_node-9><s_text>能够识别自体蛋白</s_text><s_node-10><s_text>是</s_text><s_node-11><s_text>处女型T细胞</s_text><s_node-12><s_text>开始在各个淋巴结巡游</s_text></s_node-12><sep/><s_text>否</s_text><s_node-12><s_text>自杀</s_text></s_node-12></s_node-11></s_node-10></s_node-9><sep/><s_text>否</s_text><s_node-9><s_text>自杀</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>否</s_text><s_node-7><s_text>自杀</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>训练结束：85岁左右</s_text><s_node-5><s_text>老人更容易生病，因为这个原因</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>激活</s_text><s_relation>使用MHC-2类受体，将抗原包裹 (MHC2呈递抗原 )</s_relation><s_node-4><s_text>辅助T细胞</s_text><s_node-5><s_text>树突状细胞CD28确认</s_text><sep/><s_text>树突状细胞MHC2抗原呈递</s_text><sep/><s_text>疯狂复制自身</s_text><s_relation>树突状细胞MHC2抗原呈递</s_relation><s_node-6><s_text>在淋巴结复制</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>杀伤T细胞</s_text><s_node-5><s_text>1树突状细胞MHC1,2抗原呈递</s_text><s_node-6><s_text>少量复制</s_text></s_node-6><sep/><s_text>2辅助T细胞确认</s_text><s_node-6><s_text>大量复制</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>抗原</s_text><s_relation>受体 (匹配 )</s_relation><s_node-3><s_text>蛋白质</s_text><s_node-4><s_text>可被免疫细胞识别</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>受体</s_text><s_relation>产生多样蛋白质形态 (其中一种 )<sep/>抗原 (匹配 )</s_relation><sep/><s_text>基因</s_text><s_node-3><s_text>基因随机组合</s_text><s_node-4><s_text>产生多样蛋白质形态</s_text><s_relation>受体 (其中一种 )</s_relation></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>自身免疫疾病</s_text><s_node-2><s_text>条件：树突状细胞MHC2分子和自身抗原有效结合</s_text><s_node-3><s_text>遗传因素</s_text></s_node-3><sep/><s_text>形成：分子相似理论</s_text><s_relation>一个病原体的抗原和自身抗原类似 (生了一次病 )</s_relation><s_node-3><s_text>一个病原体的抗原和自身抗原类似</s_text><s_relation>形成：分子相似理论 (生了一次病 )</s_relation><s_node-4><s_text>被B,T细胞识别成同一类抗原</s_text><s_node-5><s_text>杀伤T细胞发现更多的正常细胞MHC1展示了“抗原”蛋白</s_text><s_node-6><s_text>命令他们自杀</s_text></s_node-6><sep/><s_text>浆细胞生成抗体</s_text><s_node-6><s_text>记忆B细胞认为还存在感染</s_text><s_node-7><s_text>长期发动攻击</s_text><s_node-8><s_text>慢性炎症</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>条件：生成可识别自体抗原的B，T细胞</s_text><s_relation>训练 (出错 )<sep/>训练 (出错 )</s_relation><s_node-3><s_text>这些细胞不被杀死</s_text><sep/><s_text>胸腺和骨髓的自爆机制没限制住</s_text></s_node-3><sep/><s_text>条件：因为某次感染，B，T细胞被活化了</s_text><sep/><s_text>抵抗：无反应性</s_text><s_node-3><s_text>树突状细胞</s_text><s_node-4><s_text>平时呈递自身抗原</s_text><s_node-5><s_text>MHC2分子</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>发现自身反应性T细胞</s_text><s_node-4><s_text>T细胞受体与MHC2结合</s_text><s_node-5><s_text>两个细胞粘在一起</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>调节T细胞</s_text><s_node-4><s_text>下调免疫应答</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>不给CD28确认，等T细胞自己死</s_text><s_relation>抵抗：无反应性</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>细胞</s_text><s_node-2><s_text>细胞（吸收）因子</s_text><s_node-3><s_text>全身都是“鼻子”——受体蛋白</s_text><s_relation>小分子蛋白质 (通路 )</s_relation><s_node-4><s_text>判断细胞因子来源</s_text><sep/><s_text>防止细胞犯错</s_text><s_node-5><s_text>细胞因子过多</s_text><s_node-6><s_text>持续刺激引起细胞活化</s_text><s_node-7><s_text>细胞因子风暴</s_text><s_node-8><s_text>激活全身免疫细胞</s_text><sep/><s_text>全身血管通透性增加</s_text><sep/><s_text>中性粒细胞集体自爆</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>小分子蛋白质</s_text><s_relation>全身都是“鼻子”——受体蛋白 (通路 )</s_relation><sep/><s_text>免疫细胞根据细胞因子浓度判断如何向哪里聚集</s_text></s_node-3><sep/><s_text>细胞（释放）因子</s_text><s_relation>释放引炎物质 (关联)<sep/>自爆，激活释放引炎物质——组胺 (关联)</s_relation><s_node-3><s_text>使血管细胞和周边血液内免疫细胞发生变化</s_text><s_node-4><s_text>生成小分子触手</s_text><s_node-5><s_text>相互粘附</s_text><s_node-6><s_text>免疫细胞减速</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>热原质</s_text><s_node-4><s_text>直接影响大脑</s_text><s_node-5><s_text>升高体温</s_text><s_node-6><s_text>打寒战</s_text><sep/><s_text>体表血管收缩</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>干扰素</s_text><s_relation>浆细胞样树突状细胞pDC（抗病毒） (探测是否有 )</s_relation><s_node-4><s_text>被病毒感染时释放</s_text><sep/><s_text>通知周围细胞自己被感染了</s_text><s_node-5><s_text>停止蛋白加工</s_text><sep/><s_text>停止复制DNA</s_text><sep/><s_text>生成更多的MHC1类分子，展示自身生产的蛋白</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>增加了血管细胞间隙</s_text><s_node-4><s_text>免疫细胞快速通过</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>淋巴</s_text><s_relation>淋巴 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>淋巴管</s_text><s_node-3><s_text>淋巴液</s_text><s_node-4><s_text>单向流动</s_text><s_node-5><s_text>从细胞间隙到淋巴管</s_text><sep/><s_text>从淋巴管到淋巴结</s_text></s_node-5><sep/><s_text>白色或者浅黄色</s_text><sep/><s_text>运送体液，细胞战斗残骸，病原体残骸</s_text><sep/><s_text>免疫细胞流动主要通道</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>淋巴结</s_text><s_node-3><s_text>600多个</s_text><sep/><s_text>肠道，腋下，头颈，腹股沟</s_text><sep/><s_text>是树突状细胞呈递抗原的场所</s_text><sep/><s_text>淋巴液入血的场所</s_text></s_node-3><sep/><s_text>脾脏</s_text><s_node-3><s_text>红细胞回收场所</s_text><sep/><s_text>单核细胞储存场所</s_text><s_node-4><s_text>单核细胞</s_text><s_node-5><s_text>分化为巨噬细胞</s_text><sep/><s_text>分化为树突状细胞</s_text><sep/><s_text>扩大炎症反应</s_text><sep/><s_text>修复受损心肌</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>大号淋巴结</s_text><s_node-4><s_text>失去易导致肺炎更严重</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>胸腺 thymus</s_text><s_node-3><s_text>T细胞的训练场</s_text><s_node-4><s_text>失败的T细胞自杀</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>扁桃体</s_text><s_node-3><s_text>具有多沟壑形状</s_text><s_node-4><s_text>微皱褶细胞</s_text><s_node-5><s_text>采集食物样本</s_text><s_node-6><s_text>幼时采集食物种类避免过敏</s_text><sep/><s_text>发现病原体及时报告</s_text><sep/><s_text>已满七岁，免疫系统稳定可切除</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>病毒</s_text><s_node-2><s_text>大体攻击步骤</s_text><s_node-3><s_text>通过特定受体与细胞结合</s_text><sep/><s_text>控制细胞核</s_text><s_node-4><s_text>把自己的DNA，RNA注入细胞核</s_text></s_node-4><sep/><s_text>合成更多病毒</s_text><s_node-4><s_text>DNA病毒</s_text><s_node-5><s_text>DNA病毒释放DNA嵌入细胞DNA</s_text><s_node-6><s_text>通过DNA合成酶合成病毒DNA</s_text></s_node-6><sep/><s_text>通过DNA转译mRNA</s_text><s_node-6><s_text>指挥核糖体生成病毒蛋白</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>RNA病毒</s_text><s_node-5><s_text>RNA释放出来嵌入细胞RNA</s_text><s_node-6><s_text>被RNA聚合酶合成双链结构，然后进行复制</s_text></s_node-6><sep/><s_text>指挥mRNA</s_text><s_node-6><s_text>指挥核糖体生成病毒蛋白</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>传播</s_text><s_node-4><s_text>细胞死亡并爆炸</s_text><sep/><s_text>出芽</s_text><s_node-5><s_text>获取部分细胞膜</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>繁殖飞快</s_text><sep/><s_text>时刻突变</s_text><s_node-3><s_text>RNA病毒每分钟都在突变</s_text><sep/><s_text>DNA病毒突变慢些</s_text></s_node-3><sep/><s_text>搞潜伏</s_text><s_node-3><s_text>偷偷感染细胞</s_text><s_node-4><s_text>释出再感染其它细胞</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>病毒感染过程</s_text><s_node-2><s_text>第1天</s_text><s_node-3><s_text>使用钥匙，通过细胞转运受体进入细胞，飞速繁殖</s_text><s_node-4><s_text>中招细胞产生干扰素</s_text><sep/><s_text>免疫细胞产生热源质</s_text><s_node-5><s_text>大量产生</s_text><s_node-6><s_text>发烧</s_text><s_node-7><s_text>降低病毒繁殖，增加免疫细胞能力</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>细胞死亡，出芽</s_text><sep/><s_text>开启免疫应答</s_text><s_relation>细胞死亡，出芽<sep/>免疫细胞产生热源质<sep/>中招细胞产生干扰素</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>巨噬细胞，中性粒细胞攻击泄露出来的病毒</s_text><s_node-4><s_text>产生炎症反应</s_text><s_node-5><s_text>加速其它免疫细胞到达战场</s_text><sep/><s_text>引起肥大细胞爆炸</s_text><s_node-6><s_text>更加速炎症</s_text></s_node-6><sep/><s_text>控制不好，一下感染太严重</s_text><s_node-6><s_text>炎症风暴</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>树突状细胞MHC1,MHC2采集送淋巴</s_text><s_node-4><s_text>激活B,T细胞</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第2-3天</s_text><s_node-3><s_text>自然杀伤细胞检查细胞MHC1窗口</s_text><s_node-4><s_text>不展示MHC1的指挥自杀</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第4-5天</s_text><s_node-3><s_text>辅助T细胞</s_text><s_node-4><s_text>增强巨噬细胞</s_text><sep/><s_text>激活杀伤T细胞</s_text><sep/><s_text>激活B细胞</s_text></s_node-4><sep/><s_text>B细胞</s_text><s_node-4><s_text>被抗原激活</s_text><s_node-5><s_text>产生igM</s_text><s_node-6><s_text>免强中和病毒</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>杀伤T细胞</s_text><s_node-4><s_text>指挥MHC1型异常细胞自杀</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第6-7天</s_text><s_node-3><s_text>B细胞</s_text><s_node-4><s_text>彻底激活——浆细胞</s_text><s_node-5><s_text>产生大量抗体</s_text><s_node-6><s_text>中和病毒</s_text><s_node-7><s_text>和病毒组合失入侵细胞的钥匙</s_text><sep/><s_text>把病毒粘成一大坨</s_text></s_node-7><sep/><s_text>化身记忆B细胞</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>巨噬细胞打扫战场</s_text><sep/><s_text>细胞因子不断减少</s_text><s_node-4><s_text>受激活的免疫细胞减少</s_text><sep/><s_text>炎症反应减少</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>细菌感染过程</s_text><sep/><s_text>免疫</s_text><s_node-2><s_text>被动免疫</s_text><s_node-3><s_text>抗体移植</s_text><s_node-4><s_text>抗蛇毒血清</s_text><sep/><s_text>母胎传播</s_text><sep/><s_text>母乳传播</s_text><sep/><s_text>缺点：暂时性的，会被代谢掉</s_text><sep/><s_text>igA，igG</s_text><s_relation>母乳传播<sep/>母胎传播</s_relation></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>主动免疫</s_text><s_node-3><s_text>疫苗</s_text><s_node-4><s_text>减毒活疫苗</s_text><s_node-5><s_text>引起强烈免疫应答</s_text><s_node-6><s_text>发烧</s_text></s_node-6><sep/><s_text>只能低温存储</s_text><sep/><s_text>免疫缺陷的人不能用</s_text></s_node-5><sep/><s_text>灭活疫苗</s_text><s_node-5><s_text>弄死病原体</s_text></s_node-5><sep/><s_text>亚单位疫苗</s_text><s_node-5><s_text>利用病原体产生的代谢物作为抗原</s_text></s_node-5><sep/><s_text>mRNA疫苗</s_text><s_node-5><s_text>使用病原体的RNA用细胞生成抗原</s_text><s_node-6><s_text>MHC1型展示抗原</s_text><s_node-7><s_text>杀伤T细胞</s_text><sep/><s_text>树突状细胞</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>特性</s_text><s_relation>灭活疫苗<sep/>亚单位疫苗</s_relation><s_node-5><s_text>与其它可产生局部免疫应答的物质混合使用</s_text><sep/><s_text>打手臂会痛几天</s_text><sep/><s_text>非常稳定和安全</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>增强免疫力</s_text><s_node-2><s_text>吃好睡好</s_text><s_node-3><s_text>营养均衡</s_text><s_node-4><s_text>纤维素</s_text><sep/><s_text>蛋白质</s_text><sep/><s_text>微量元素</s_text></s_node-4><sep/><s_text>按时作息</s_text></s_node-3><sep/><s_text>不要应激</s_text><s_node-3><s_text>催乳素（PRL）、促肾上腺皮质激素（ACTH）、生长激素（GH）、糖皮质激素、血管紧张素</s_text><sep/><s_text>有压力</s_text><s_node-4><s_text>生产应激激素</s_text><s_node-5><s_text>抑制免疫系统</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>癌症</s_text><s_relation>DNA突变 (变成 )</s_relation><s_node-2><s_text>某些部位的细胞无法控制疯长</s_text><s_relation>stage2 (不同的突变产生抑制受体 )</s_relation><s_node-3><s_text>良性肿瘤</s_text><sep/><s_text>恶性肿瘤</s_text><sep/><s_text>实体</s_text><sep/><s_text>液体</s_text><s_node-4><s_text>血液、骨髓、淋巴液、淋巴系统</s_text><s_node-5><s_text>统称白血病</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>原因</s_text><s_node-3><s_text>DNA</s_text><s_relation>DNA突变 (某些原因 )</s_relation><s_node-4><s_text>编码蛋白质</s_text><s_node-5><s_text>正常生命活动</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>对抗</s_text><s_node-3><s_text>自然杀伤细胞</s_text><sep/><s_text>巨噬细胞</s_text><sep/><s_text>stage1</s_text><s_relation>自然杀伤细胞<sep/>巨噬细胞</s_relation><s_node-4><s_text>杀伤T细胞</s_text><sep/><s_text>辅助T细胞</s_text><s_node-5><s_text>关闭血管</s_text></s_node-5><sep/><s_text>stage2</s_text><s_relation>辅助T细胞<sep/>杀伤T细胞<sep/>某些部位的细胞无法控制疯长 (不同的突变产生抑制受体 )</s_relation><s_node-5><s_text>关闭了免疫细胞</s_text><sep/><s_text>stage3</s_text><s_relation>关闭了免疫细胞</s_relation><s_node-6><s_text>癌细胞加速增殖</s_text><s_node-7><s_text>逃逸</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>DNA突变</s_text><s_relation>DNA (某些原因 )<sep/>癌症 (变成 )</s_relation><s_node-2><s_text>三种突变共同导致</s_text><s_node-3><s_text>无限增殖基因突变</s_text><s_node-4><s_text>监控细胞无限增殖的基因</s_text><s_node-5><s_text>小时候用来快速增殖细胞的基因</s_text><s_node-6><s_text>停不下来了</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>基因修复基因突变</s_text><s_node-4><s_text>用于基因异常监控和修复的基因</s_text><s_node-5><s_text>查不出是哪里出错了</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>细胞自我凋零基因突变</s_text><s_node-4><s_text>自毁基因突变</s_text><s_node-5><s_text>无法自杀了</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"<s_map><s_node-0><s_text>法律与生活</s_text><s_node-1><s_text>民事权利与义务</s_text><s_node-2><s_text>积极维护</s_text><s_node-3><s_text>违约责任和免责</s_text><s_node-4><s_text>违约类型</s_text><s_node-5><s_text>不能履行</s_text><s_node-6><s_text>债务人没有能力履行或法律禁止</s_text></s_node-6><sep/><s_text>延迟履行</s_text><s_node-6><s_text>期限届满才履行</s_text></s_node-6><sep/><s_text>不完全履行</s_text><s_node-6><s_text>只履行部分，或部分不符合合同或法律</s_text><s_node-7><s_text>就算干完有不合法的也是这</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>拒绝履行</s_text><s_node-6><s_text>恶意毁约，拒不履行</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>违约责任承担方式</s_text><s_node-5><s_text>继续履行</s_text><s_node-6><s_text>仲裁诉讼，只要合同可以强制履行，法院就挺你</s_text></s_node-6><sep/><s_text>赔偿损失</s_text><sep/><s_text>采取补救措施</s_text><s_node-6><s_text>修理，更换，退货，减少价款或</s_text></s_node-6><sep/><s_text>支付违约金</s_text><s_node-6><s_text>如果当事人或法律有特殊规定，违约金具有惩罚性质，无论有没有损失都应该支付违约金</s_text></s_node-6><sep/><s_text>定金罚则</s_text><s_node-6><s_text>付定金的一方违约，无权要求对方返还定金。收定金的一方违约了则应双倍返还定金</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>免责情形</s_text><s_node-5><s_text>法定情形</s_text><sep/><s_text>约定情形</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>有效合同与无效合同</s_text><s_node-4><s_text>有效</s_text><s_node-5><s_text>条件</s_text><s_node-6><s_text>行为人具有相应民事行为能力</s_text><sep/><s_text>意思表示真实</s_text><sep/><s_text>不得违反法律行动法规等强制性规定</s_text><sep/><s_text>不违背公序良俗</s_text></s_node-6><sep/><s_text>提示</s_text><s_node-6><s_text>平等自愿不得胁迫欺骗</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>无效</s_text><s_node-5><s_text>含义</s_text><s_node-6><s_text>虽已成立，缺少有效要件不得授予效力</s_text></s_node-6><sep/><s_text>情形</s_text><s_node-6><s_text>欺骗胁迫，恶意串通，损害国家提起或者他人合法权益，以合法形式掩盖非法目的，违反法律 行政法规强制性规定</s_text></s_node-6><sep/><s_text>效力</s_text><s_node-6><s_text>自始无效，当然无效</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>商标权</s_text><s_node-4><s_text>。。。的直接取得</s_text><s_node-5><s_text>向国家商标局申请并获得注册</s_text></s_node-5><sep/><s_text>注册要求</s_text><s_node-5><s_text>与国家挂钩不得作为商标</s_text><s_node-6><s_text>有害社会主义道德风尚病可能造成不良影响</s_text></s_node-6><sep/><s_text>县级以上行政区域或公共知晓外国地名不得作为商标</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商标权保护</s_text><s_node-5><s_text>专用权</s_text><sep/><s_text>10年，期满续展10年，次数不限</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>专利权</s_text><s_node-4><s_text>取得</s_text><s_node-5><s_text>向国家知识产权局申请</s_text><s_node-6><s_text>审查</s_text><s_node-7><s_text>颁发专利证书授予专利权</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-5><s_text>发明和实用新型和外观设计</s_text></s_node-5><sep/><s_text>保护</s_text><s_node-5><s_text>未经同意不得享有，即使做出相同也不该实施</s_text><sep/><s_text>发明专利为20年</s_text><s_node-6><s_text>实用新型和外观设计10年</s_text><s_node-7><s_text>申请日开始</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>著作权</s_text><s_node-4><s_text>内容</s_text><s_node-5><s_text>著作人身权</s_text><s_node-6><s_text>发表 署名 修改 保护作品完整权</s_text></s_node-6><sep/><s_text>著作财产权</s_text><s_node-6><s_text>以使用方式分类</s_text><s_node-7><s_text>复制 发行 改编 翻译 表演 信息网络传播权</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>保护</s_text><s_node-5><s_text>著作权人对作品享有广泛的权力，未经许可和使用可能构成侵权</s_text><sep/><s_text>权利人可自己使用也可许可他人并获得报酬</s_text><sep/><s_text>也可以将著作财产权转让他人</s_text><sep/><s_text>期限</s_text><s_node-6><s_text>除署名权，修改权和保护作品完成权外</s_text><sep/><s_text>保护期满进入公共领域</s_text><sep/><s_text>一般有生之年加上去世后五十年</s_text><sep/><s_text>法人则发表后五十年</s_text><sep/><s_text>电子或摄影则发表后五十年</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>名誉权与隐私权</s_text><s_node-4><s_text>主体</s_text><s_node-5><s_text>自然人，法人，非法人组织</s_text><sep/><s_text>自然人</s_text></s_node-5><sep/><s_text>客体</s_text><s_node-5><s_text>名誉</s_text><sep/><s_text>隐私</s_text></s_node-5><sep/><s_text>侵权内容</s_text><s_node-5><s_text>名誉权</s_text><sep/><s_text>隐私享有，维护，利用，公开权</s_text></s_node-5><sep/><s_text>侵害方式</s_text><s_node-5><s_text>侮辱，诽谤</s_text><sep/><s_text>未允许授权，披传散窃他人隐秘</s_text></s_node-5><sep/><s_text>侵权人心理</s_text><s_node-5><s_text>直接故意</s_text><sep/><s_text>可能故意或过失</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>民事法律关系</s_text><s_node-4><s_text>主体平等</s_text><s_node-5><s_text>独立人格，法律地位</s_text><sep/><s_text>意志自由</s_text><sep/><s_text>基于自愿</s_text><sep/><s_text>合法支配我不管，行政管辖</s_text></s_node-5><sep/><s_text>财产关系</s_text><s_node-5><s_text>因财产归属和流转</s_text><sep/><s_text>财产所有关系，债权，租赁关系</s_text><s_node-6><s_text>直接以物质利益为内容</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>人身关系</s_text><s_node-5><s_text>因人格利益和身份关系</s_text><sep/><s_text>基于姓名，肖像，名誉</s_text><s_node-6><s_text>不有直接物质利益</s_text></s_node-6><sep/><s_text>民法优先保护人身自由，人格尊严</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>认真对待</s_text><s_node-3><s_text>民法基本原则</s_text><s_node-4><s_text>有利于社会主义核心价值观</s_text><s_node-5><s_text>平等，自愿，公平，诚信，守法和公序良俗，绿色</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>权利保障</s_text><s_node-3><s_text>侵权责任</s_text><s_node-4><s_text>承担方式</s_text><s_node-5><s_text>停止侵害 排序妨碍，消除危害，返还财产，恢复原状，赔偿损失</s_text><sep/><s_text>法律规定，赔偿性的，按规定</s_text><sep/><s_text>单独适用，合并也可</s_text></s_node-5><sep/><s_text>诉讼时效</s_text><s_node-5><s_text>3年，法律规定除外，应及时诉讼</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>情理法</s_text><s_node-4><s_text>构成侵权责任要件</s_text><s_node-5><s_text>民事主体合法权益受侵害</s_text><sep/><s_text>行为人主观过错，故意或过失</s_text><sep/><s_text>行为损害，因果关系</s_text></s_node-5><sep/><s_text>ex老周具有房屋所有权（主观人过错的依据）（1分）且酒柜被浸泡与老周卫生间漏水存在因果关系（1分）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>两种责任</s_text><s_node-4><s_text>过错责任</s_text><s_node-5><s_text>按法律规定，推定有过错，不能证没错的，承担责任</s_text></s_node-5><sep/><s_text>无过错侵权责任</s_text><s_node-5><s_text>规定这的，只要侵害他利，无论有错没错，承担责任</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>ex</s_text><s_node-4><s_text>老周承担侵权责任，修好水管并赔偿损失（1分），若属租户责任，老周承担责任后可追偿。（1分）（无过错侵权责任了）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>注意界限</s_text><s_node-3><s_text>民事权利</s_text><sep/><s_text>相邻关系</s_text><s_node-4><s_text>主要类型</s_text><sep/><s_text>法律依据</s_text><s_node-5><s_text>民法规定，不动产相邻权利人应按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的原则。没规定的按照习俗</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>家庭与婚姻</s_text><s_node-2><s_text>夫妻财产主要内容</s_text><s_node-3><s_text>共同财产</s_text><s_node-4><s_text>内容</s_text><s_node-5><s_text>婚姻关系续存期间所的财产，包括受赠继承财产（指名一方除外）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>处置</s_text><s_node-5><s_text>平等处理权</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>夫妻个人财产</s_text><s_node-4><s_text>受赠继承确定一方的，专用生活用品</s_text></s_node-4><sep/><s_text>夫妻约定财产</s_text><s_node-4><s_text>平等自愿，约定决定归属</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>婚姻效力</s_text><s_node-3><s_text>无效</s_text><s_node-4><s_text>重婚，禁止结婚的亲属关系，未到法定婚龄</s_text><sep/><s_text>当事人向法院申请无效，但无效情形消失，人民法院不予支持</s_text><s_node-5><s_text>就跟你申请无效因为对象刚过完22岁生日，那你那边凉快去吧</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>夫妻离婚，法院调节，以下除外</s_text><s_node-4><s_text>重婚，对象与他人同居，家庭暴力虐待遗弃，赌博吸毒，分居满2 年，一方失踪</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>彩礼问题</s_text><s_node-3><s_text>要求返还彩礼以下支持</s_text><s_node-4><s_text>未办结婚证</s_text><sep/><s_text>办理结婚证却未共同生活</s_text><sep/><s_text>婚前给付导致给付方困难</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>就业与创业</s_text><s_node-2><s_text>特殊劳动保护</s_text><s_node-3><s_text>就业年龄</s_text><s_node-4><s_text>除特殊情况，禁用未年满16</s_text><sep/><s_text>文艺体育，特种工艺要守法，保障接受教育</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特殊对象</s_text><s_node-4><s_text>女职工，1618未成年人</s_text><sep/><s_text>不得安排高强度工作，对未成年人定期健康检查</s_text><sep/><s_text>高强度工作</s_text><s_node-5><s_text>矿山井下，高处低温，冷水作业，有毒有害</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>劳动争议的“先裁后审”</s_text><s_node-3><s_text>劳动争议仲裁为劳动诉讼法的前置程序，否则法院不赛你</s_text><s_node-4><s_text>仲裁不服，15日内诉讼</s_text></s_node-4><sep/><s_text>15日内没诉讼，仲裁生效，你不干，对方可申请法院强制执行</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>社会争议解决</s_text><s_node-2><s_text>人民调节与司法调节</s_text><s_node-3><s_text>范围</s_text><s_node-4><s_text>民事纠纷</s_text><sep/><s_text>all民事案件，刑事自诉</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法律地位</s_text><s_node-4><s_text>人民：非诉讼调节，不成功反悔，可以采取其它途径</s_text><sep/><s_text>司法：一种诉讼程序，婚姻案件中的必经诉讼内调节，其它案件随便</s_text></s_node-4><sep/><s_text>协议效力</s_text><s_node-4><s_text>具有法律效力没强制执行，30天内确认行有了！如果一开始或后来有争议，诉讼签诉讼调解协议或调解书，也有了！</s_text><sep/><s_text>司法的一开始就有</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>仲裁与诉讼</s_text><s_node-3><s_text>级别管辖否？</s_text><s_node-4><s_text>否</s_text><sep/><s_text>是</s_text></s_node-4><sep/><s_text>地域管辖否？</s_text><s_node-4><s_text>否</s_text><sep/><s_text>是</s_text></s_node-4><sep/><s_text>公开否？</s_text><s_node-4><s_text>否</s_text><s_node-5><s_text>协议公开的就可以公开</s_text></s_node-5><sep/><s_text>是</s_text><s_node-5><s_text>除法律规定不公开ex吴某凡</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>两审终审否？</s_text><s_node-4><s_text>否（一裁终局）</s_text><sep/><s_text>是</s_text></s_node-4><sep/><s_text>谁强制执行？</s_text><s_node-4><s_text>都人民法院</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>证据与举证责任</s_text><s_node-3><s_text>重要性</s_text><s_node-4><s_text>证据是证明的根本，有已证未</s_text><sep/><s_text>是胜诉砝码，打官司打证据</s_text></s_node-4><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-4><s_text>物书证，证人证言，视听材料，鉴定意见，笔录</s_text></s_node-4><sep/><s_text>举证原则</s_text><s_node-4><s_text>民事诉讼“谁主张谁举证”</s_text><sep/><s_text>当事人弱势“举证责任倒置”</s_text><s_node-5><s_text>建筑 设施的。。物倒塌坠落，至人。。的侵权诉讼</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>后果</s_text><s_node-4><s_text>没有或不足的，当事人承担不利后果</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>糖酵解</s_text><s_node-1><s_text>糖酵解的发现</s_text><s_node-2><s_text>感觉不是很重要，就不整了</s_text></s_node-2><sep/><s_text>糖酵解概述</s_text><s_node-2><s_text>发生在所有细胞中</s_text><sep/><s_text>场所：细胞质基质</s_text><sep/><s_text>十步反应</s_text><s_node-3><s_text>所有细胞中相同，但速率可能不同</s_text></s_node-3><sep/><s_text>两个阶段</s_text><s_node-3><s_text>第一阶段</s_text><s_node-4><s_text>消耗2ATP</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第二阶段</s_text><s_node-4><s_text>产生4ATP</s_text><s_node-5><s_text>净产生2ATP</s_text></s_node-5><sep/><s_text>产生2NADH</s_text><sep/><s_text>产生2丙酮酸</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>三个不可逆反应</s_text><s_node-3><s_text>第一步、第三步、第十步</s_text><sep/><s_text>第三步为最重要的限速步骤</s_text><s_node-4><s_text>第一步同时也是磷酸戊糖途径的第一步反应</s_text><sep/><s_text>最后一步反应位置太靠后</s_text></s_node-4><sep/><s_text>可逆反应为糖酵解和糖异生共有</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>糖酵解的全部反应</s_text><s_node-2><s_text>两个阶段</s_text><s_node-3><s_text>第一阶段（引发阶段/准备阶段）-消耗2ATP</s_text><s_node-4><s_text>第一步：葡萄糖的磷酸化</s_text><s_node-5><s_text>反应</s_text><s_node-6><s_text>G0'为较大负值，为不可逆反应</s_text><sep/><s_text>需要Mg2+参与</s_text><s_node-7><s_text>细胞内所有涉及NTP或dNTP的反应都需要Mg2+</s_text><sep/><s_text>原因</s_text><s_node-8><s_text>有效屏蔽磷酸基团上的负电荷</s_text><sep/><s_text>活化NTP/dNTP</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>酶</s_text><s_node-7><s_text>己糖激酶</s_text><s_node-8><s_text>葡糖激酶</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>基因表达</s_text><s_node-7><s_text>组成型酶（管家基因编码）</s_text><s_node-8><s_text>诱导酶（血糖上升时诱导表达）</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>存在</s_text><s_node-7><s_text>几乎所有细胞</s_text><s_node-8><s_text>肝细胞、胰脏细胞</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>底物特异性</s_text><s_node-7><s_text>半乳糖外的大部分己糖</s_text><s_node-8><s_text>葡萄糖和2-脱氧葡萄糖</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>对Glc的Km</s_text><s_node-7><s_text>0.1mmol·L-1</s_text><s_node-8><s_text>10mmol·L-1</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>产物反馈抑制</s_text><s_node-7><s_text>G-6-P反馈抑制</s_text><s_node-8><s_text>不受G-6-P反馈抑制</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>生理功能</s_text><s_node-7><s_text>确保细胞即使在葡萄糖浓度较低时能有持续的葡萄糖供应</s_text><s_node-8><s_text>及时清除饱餐以后血液里过多的葡萄糖</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-6><s_text>降低了细胞内游离的葡萄糖的浓度</s_text><s_node-7><s_text>有利于胞外的葡萄糖通过GLUT进入胞内</s_text></s_node-7><sep/><s_text>葡萄糖由此带上负电荷，极性猛增，很难再离开细胞</s_text><sep/><s_text>葡萄糖的能量状态得以提到</s_text><s_node-7><s_text>有利于在后面一分为二</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>2-脱氧-葡糖也可反应为2-脱氧-6-磷酸葡糖</s_text><s_node-6><s_text>下一步反应的抑制剂</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>第二步：6-磷酸葡糖的异构化</s_text><s_node-5><s_text>反应</s_text><s_node-6><s_text>涉及不稳定的烯二醇中间体</s_text><s_node-7><s_text>碱性条件下容易互变</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>磷酸己糖异构酶</s_text><s_node-7><s_text>兼职蛋白</s_text><s_node-8><s_text>也作为神经生长因子发挥作用</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-6><s_text>为下一步磷酸化创造了条件</s_text><sep/><s_text>使羰基靠近C3和C4</s_text><s_node-7><s_text>有利于后面醛缩酶催化的C3和C4之间的断裂反应</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>第三步：磷酸果糖的再次磷酸化</s_text><s_node-5><s_text>反应</s_text><s_node-6><s_text>G0'为较大负值，为不可逆反应</s_text><s_node-7><s_text>整个糖酵解最重要的限速步骤</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>磷酸果糖激酶-1（PFK-1）</s_text></s_node-6><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-6><s_text>进一步提高糖的能量状态</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>第四步：1, 6-二磷酸果糖的裂解</s_text><s_node-5><s_text>反应</s_text><s_node-6><s_text></s_text><s_node-7><s_text>DHAP</s_text><s_node-8><s_text>磷酸二羟丙酮</s_text><s_node-9><s_text>最简单的磷酸酮糖</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>GAP</s_text><s_node-8><s_text>3-磷酸甘油醛</s_text><s_node-9><s_text>最简单的磷酸醛糖</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>醛缩酶</s_text><s_node-7><s_text>class I</s_text><s_node-8><s_text>真菌以外的真核生物</s_text><sep/><s_text>底物与活性中心的Lys形成共价的希夫碱中间物</s_text><s_node-9><s_text>共价催化</s_text><sep/><s_text>希夫碱可用硼氢化钠还原，使第二次进攻不能进行，可以证明希夫碱中间物的存在</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>class II</s_text><s_node-8><s_text>真菌和细菌</s_text><sep/><s_text>依赖活性中心结合的Zn2+</s_text><s_node-9><s_text>金属催化</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>第五步：磷酸丙糖的异构化</s_text><s_node-5><s_text>反应</s_text><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>磷酸丙糖异构酶（TIM）</s_text><s_node-7><s_text>活性中心的Glu作为广义碱行使催化</s_text><sep/><s_text>具有极高的Kcat/Km值</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-6><s_text>为下一步将醛基氧化为羧基做准备</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>第二阶段（产能阶段）-产生4ATP+2NADH</s_text><s_node-4><s_text>第六步：3-磷酸甘油醛的氧化及磷酸化</s_text><s_node-5><s_text>反应</s_text><s_node-6><s_text>整个糖酵解唯一一步氧化还原反应</s_text><s_node-7><s_text>产生了NADH</s_text></s_node-7><sep/><s_text>醛基氧化成羧基释放的能量</s_text><s_node-7><s_text>一部分被NADH带走</s_text><sep/><s_text>一部分储存在1, 3-BPG的高能磷酸键上</s_text><s_node-8><s_text>为下一步底物水平的磷酸化做准备</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>砷酸有毒的原因</s_text><s_node-7><s_text>砷酸可代替无机磷酸参加反应，产生的1-砷酸-3-磷酸甘油酸极不稳定，会自发水解成3-磷酸甘油酸并产生热</s_text><s_node-8><s_text>导致第七步反应无法进行</s_text><s_node-9><s_text>直接进入第八步反应，反而刺激糖酵解以更快的速率进行</s_text><sep/><s_text>导致糖酵解不能净产生ATP</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>3-磷酸甘油醛脱氢酶（GAPDH）</s_text><s_node-7><s_text>有辅酶NAD+</s_text><sep/><s_text>结构</s_text><s_node-8><s_text>四个相同的亚基</s_text><s_node-9><s_text>每个亚基有一个活性中心</s_text><sep/><s_text>每个活性中心含一个Cys和一个结合的NAD+</s_text><s_node-10><s_text>Cys-SH直接参与催化</s_text><s_node-11><s_text>任何破坏巯基的试剂都是糖酵解的抑制剂</s_text><s_node-12><s_text>碘代乙酸</s_text><sep/><s_text>有机汞</s_text></s_node-12></s_node-11></s_node-10><sep/><s_text>亚基间呈负协同效应</s_text><s_node-10><s_text>第一个与NAD+结合的亚基亲和力最高</s_text><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-11><s_text>使亚基对NAD+浓度变化不敏感</s_text><s_node-12><s_text>让GAPDH在NAD+浓度较低时仍能照常催化</s_text></s_node-12><sep/><s_text>正协同效应会使酶对底物浓度变化更敏感</s_text></s_node-11></s_node-10></s_node-9><sep/><s_text>不是别构酶，没有别构中心</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>第七步：第一步底物水平的磷酸化</s_text><s_node-5><s_text>底物水平的磷酸化</s_text><s_node-6><s_text>先合成一种高能中间物，然后在一种转移酶的催化下，中间物上的高能键被转移给ADP，形成ATP</s_text></s_node-6><sep/><s_text>反应</s_text><s_node-6><s_text>需要Mg2+</s_text><sep/><s_text>1*Glc可合成2*ATP</s_text><s_node-7><s_text>与第一阶段的投入抵消</s_text><s_node-8><s_text>再合成ATP需要再创造高能中间物</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>磷酸甘油酸激酶</s_text></s_node-6><sep/><s_text>副反应</s_text><s_node-6><s_text>1, 3-BPG2, 3-BPG</s_text><s_node-7><s_text>2, 3-BPG</s_text><s_node-8><s_text>红细胞内大量存在</s_text><s_node-9><s_text>Hb的别构效应物</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-7><s_text>1, 3-二磷酸甘油酸变位酶</s_text><s_node-8><s_text>还具有磷酸酶的活性</s_text><s_node-9><s_text>双功能酶</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>第八步：3-磷酸甘油酸的变位</s_text><s_node-5><s_text>反应</s_text><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>磷酸甘油酸变位酶</s_text><s_node-7><s_text>两种不同的催化机制</s_text><s_node-8><s_text>直接催化磷酸基团在3-磷酸甘油酸分子内部的转移</s_text><sep/><s_text>需要微量的2, 3-二磷酸甘油酸（2, 3-BPG）作为辅因子，并需要活性中心的一个His残基</s_text><s_node-9><s_text>2, 3-BPG</s_text><s_node-10><s_text>激活变位酶，使活性中心的His转变为具有活性的磷酸化形式</s_text></s_node-10><sep/><s_text>磷酸化的His</s_text><s_node-10><s_text>将磷酸基团转移到3-PG的2'-OH，将C3上的磷酸据为己有</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>第九步：2-磷酸甘油酸的烯醇化</s_text><s_node-5><s_text>反应</s_text><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>烯醇化酶</s_text><sep/><s_text>氟化物能与Mg2+及磷酸基团形成络合物，干扰2-磷酸甘油酸与烯醇化酶的结合</s_text><s_node-7><s_text>NaF可抑制糖酵解</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-6><s_text>促进2-磷酸甘油酸上某些原子的重排，使能量富集到某一个化学键上</s_text><s_node-7><s_text>直接导致了高能PEP分子的形成</s_text><sep/><s_text>为下一步底物水平的磷酸化做准备</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>第十步：第二步底物水平的磷酸化</s_text><s_node-5><s_text>反应</s_text><s_node-6><s_text>不可逆反应</s_text></s_node-6><sep/><s_text>酶</s_text><s_node-6><s_text>丙酮酸激酶</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>NADH和丙酮酸的命运</s_text><s_node-2><s_text>在有氧状态下NADH和丙酮酸的命运</s_text><s_node-3><s_text>NADH的命运</s_text><s_node-4><s_text>NADH可将电子交给呼吸链进行传递进而产生更多的ATP</s_text><sep/><s_text>NADH带负电荷，难以穿过线粒体内膜</s_text><s_node-5><s_text>依赖线粒体内膜的穿梭系统</s_text><s_node-6><s_text>3-磷酸甘油穿梭系统</s_text><s_node-7><s_text></s_text><s_node-8><s_text>在细胞质基质中的3-磷酸甘油脱氢酶催化下，NADH被氧化成NAD+，磷酸二羟丙酮被还原成3-磷酸甘油</s_text><sep/><s_text>3-磷酸甘油离开细胞质基质，进入线粒体</s_text><sep/><s_text>进入线粒体的3-磷酸甘油被内膜上的3-磷酸甘油脱氢酶重新氧化呈磷酸二羟丙酮</s_text><sep/><s_text>脱下来的氢和电子交给FAD后，通过CoQ进入复合体III</s_text></s_node-8><sep/><s_text>存在能量损失</s_text><s_node-8><s_text>2.5ATP1.5ATP</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>苹果酸-天冬氨酸穿梭系统</s_text><s_node-7><s_text></s_text><s_node-8><s_text>在细胞质基质中的苹果酸脱氢酶的催化下，NADH将草酰乙酸还原成苹果酸</s_text><sep/><s_text>苹果酸经线粒体内膜上的苹果酸转运蛋白进入线粒体基质</s_text><sep/><s_text>在线粒体基质中的苹果酸脱氢酶的催化下，重新转变成草酰乙酸，同时产生NADH</s_text><s_node-9><s_text>NADH可将电子交给复合体I</s_text></s_node-9><sep/><s_text>线粒体基质中的草酰乙酸在谷草转氨酶的催化下从谷氨酸接受氨基变成天冬氨酸</s_text><sep/><s_text>天冬氨酸经内膜上的天冬氨酸转运蛋白被输出线粒体基质</s_text><sep/><s_text>在细胞质基质中的谷草转氨酶催化下，天冬氨酸将氨基交给-酮戊二酸，转变成草酰乙酸</s_text></s_node-8><sep/><s_text>无ATP损失</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>丙酮酸的命运</s_text><s_node-4><s_text>丙酮酸通过线粒体内膜上的丙酮酸转运蛋白，与质子一起进入线粒体基质，被基质内的丙酮酸脱氢酶系氧化成乙酰-CoA</s_text><sep/><s_text>丙酮酸脱氢酶系的结构与组成</s_text><s_node-5><s_text>三种酶</s_text><s_node-6><s_text>E1</s_text><s_node-7><s_text>丙酮酸脱氢酶</s_text></s_node-7><sep/><s_text>E2</s_text><s_node-7><s_text>二氢硫辛酸转乙酰酶</s_text></s_node-7><sep/><s_text>E3</s_text><s_node-7><s_text>二氢硫辛酸脱氢酶</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>六种辅因子</s_text><s_node-6><s_text>TPP</s_text><s_node-7><s_text>硫胺素焦磷酸</s_text><s_node-8><s_text>与Mg2+结合</s_text></s_node-8><sep/><s_text>前体是维生素B1</s_text></s_node-7><sep/><s_text>Mg2+</s_text><sep/><s_text>CoASH</s_text><s_node-7><s_text>辅酶A</s_text></s_node-7><sep/><s_text>FAD</s_text><sep/><s_text>NAD+</s_text><sep/><s_text>硫辛酸</s_text><s_node-7><s_text>其-COOH与E2的Lys-NH2形成酰胺键</s_text><s_node-8><s_text>Lys的侧链与其自身的碳氢链使其具有长臂状结构</s_text><s_node-9><s_text>有利于其在不同酶的活性中心切换</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>形式</s_text><s_node-8><s_text>氧化型</s_text><sep/><s_text>还原型</s_text><s_node-9><s_text></s_text><s_node-10><s_text>亚砷酸能与还原型硫辛酸结合</s_text><s_node-11><s_text>亚砷酸具有毒性</s_text></s_node-11></s_node-10></s_node-9><sep/><s_text>乙酰型</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>丙酮酸的氧化脱羧</s_text><s_node-5><s_text></s_text><s_node-6><s_text>（1）丙酮酸的脱羧</s_text><s_node-7><s_text>由E1催化，需要TPP参与反应</s_text><sep/><s_text>TPP作为碳负离子亲核进攻丙酮酸的羰基碳，诱发脱羧基反应</s_text><sep/><s_text>形成羟乙基TPP</s_text></s_node-7><sep/><s_text>（2）碳单位的转移和氧化</s_text><s_node-7><s_text>由E2催化，硫辛酸作为辅基</s_text><sep/><s_text>氧化型硫辛酸上的二硫键被还原，TPP上的羟乙基则被氧化成乙酰基，并被转移到硫辛酰胺的硫原子上形成高能硫酯键，TPP得以再生</s_text></s_node-7><sep/><s_text>（3）碳单位的再次转移</s_text><s_node-7><s_text>由E2催化，组要CoA参与反应</s_text><sep/><s_text>乙酰基从硫辛酰胺上的硫原子转移到CoA的巯基上，产生高能分子乙酰-CoA，硫辛酰胺变成了还原型硫辛酰胺</s_text></s_node-7><sep/><s_text>（4）氧化型硫辛酰胺的再生</s_text><s_node-7><s_text>由E3催化，需要FAD和NAD+作为辅因子</s_text><sep/><s_text>还原型硫辛酰胺进入E3的活性中心，被氧化，与E3紧密结合的FAD先被还原成FADH2，再被NAD+氧化成FAD，NAD+最终被还原为NADH</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>在缺氧或无氧状态下NADH和丙酮酸的命运</s_text><s_node-3><s_text>处理目的</s_text><s_node-4><s_text>保证NAD+的再生</s_text></s_node-4><sep/><s_text>乳酸发酵</s_text><s_node-4><s_text>在乳酸脱氢酶的作用下，丙酮酸将NADH氧化成NAD+，自身被还原为乳酸</s_text><sep/><s_text>肌肉细胞、红细胞</s_text></s_node-4><sep/><s_text>乙醇发酵</s_text><s_node-4><s_text>两步反应</s_text><s_node-5><s_text>在依赖于TPP的丙酮酸脱羧酶催化下，丙酮酸脱羧变成乙醛</s_text><sep/><s_text>乙醛在乙醇脱氢酶的催化下，被还原成乙醇，同时NADH氧化成NAD+</s_text></s_node-5><sep/><s_text>人体缺乏丙酮酸脱羧酶，但含有乙醇脱氢酶</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>其他物质进入糖酵解</s_text><s_node-2><s_text>糖原</s_text><s_node-3><s_text>经糖原磷酸化酶a催化，其葡萄糖单位被磷酸解成1-磷酸葡糖</s_text><sep/><s_text>1-磷酸葡糖经磷酸葡糖变位酶催化，转变为6-磷酸葡糖</s_text></s_node-3><sep/><s_text>果糖</s_text><s_node-3><s_text>两种方式</s_text><s_node-4><s_text>在己糖激酶催化下形成6-磷酸果糖</s_text><sep/><s_text>在果糖激酶催化下形成1-磷酸果糖，在1-磷酸果糖醛缩酶催化下裂解为磷酸二羟丙酮和D-甘油醛</s_text><s_node-5><s_text>D-甘油醛在丙糖激酶催化下形成3-磷酸甘油醛</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>甘露糖</s_text><s_node-3><s_text>在己糖激酶催化下转变成6-磷酸甘露糖，在磷酸甘露糖异构酶催化下已构成6-磷酸果糖</s_text></s_node-3><sep/><s_text>甘油</s_text><s_node-3><s_text>在甘油激酶催化下转变为3-磷酸甘油，在3-磷酸甘油脱氢酶催化下转变为DHAP</s_text></s_node-3><sep/><s_text>半乳糖</s_text><s_node-3><s_text>Lelior途径</s_text><s_node-4><s_text></s_text><s_node-5><s_text>在半乳糖激酶催化下，半乳糖磷酸化为1-磷酸半乳糖</s_text><sep/><s_text>在1-磷酸半乳糖尿苷转移酶催化下，与尿苷二磷酸葡萄糖（UDP-Glc）反应，形成尿苷二磷酸半乳糖（UDP-Gal）和1-磷酸葡糖</s_text><s_node-6><s_text>UDP-Gal在尿苷二磷酸半乳糖-4差向异构酶催化先，变成UDP-Glc</s_text></s_node-6><sep/><s_text>1-磷酸葡糖经磷酸葡糖变位酶催化转变为6-磷酸葡糖</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>糖酵解的生理功能</s_text><s_node-2><s_text>产生能量货币ATP</s_text><sep/><s_text>为细胞内其他物质的合成提供原料</s_text><sep/><s_text>肿瘤与糖酵解</s_text><s_node-3><s_text>肿瘤生长初期因为氧气供应不足，糖酵解称为其获得ATP的主要来源</s_text><sep/><s_text>细胞缺氧时，受缺氧诱导的转录因子-1（HIF-1）被激活，进入细胞核与DNA上的缺氧应答原件结合，诱导GLUT1和GLUT2的表达，诱导绝大多数参与糖酵解的酶表达</s_text></s_node-3><sep/><s_text>糖酵解途径中一些酶的兼职功能</s_text><s_node-3><s_text>磷酸己糖异构酶可兼作神经白介素和一种自分泌运动因子</s_text><sep/><s_text>3-磷酸甘油醛脱氢酶可在细胞核兼作尿嘧啶-DNA糖苷酶，参与DNA的碱基切除修复</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>糖酵解的调节</s_text><s_node-2><s_text>葡萄糖的可得性</s_text><s_node-3><s_text>葡萄糖的可得性受细胞膜上的GLUT的调节</s_text><s_node-4><s_text>血糖平均浓度约5mmol·L-1，进食后可达12mmol·L-1</s_text><sep/><s_text>几乎所有细胞含有一种共同的GLUT</s_text><s_node-5><s_text>Km=1mmol·L-1</s_text><sep/><s_text>大多数细胞摄入葡萄糖的速率相对恒定，并不受血糖波动的影响</s_text></s_node-5><sep/><s_text>肝细胞和胰岛细胞含有一种特别的GLUT</s_text><s_node-5><s_text>Km=15~20mmol·L-1</s_text><sep/><s_text>细胞摄入葡萄糖的速率与血糖浓度成正比</s_text><s_node-6><s_text>使胰岛细胞能直接监测出血糖水平，以此调节胰岛素分泌</s_text><sep/><s_text>保证了人体血糖高的情况下肝细胞能快速摄入葡萄糖，以将其转变成糖原储备起来</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>肌细胞和脂肪细胞表达第三类GLUT，主要是GLUT4</s_text><s_node-5><s_text>Km=5mmol·L-1</s_text><sep/><s_text>在膜上的数目受到胰岛素的快速调节</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>己糖激酶和葡糖激酶的调节</s_text><s_node-4><s_text>己糖激酶</s_text><s_node-5><s_text>产物6-磷酸葡糖对它的反馈抑制</s_text></s_node-5><sep/><s_text>葡糖激酶</s_text><s_node-5><s_text>在肝细胞内的浓度受胰岛素的控制</s_text><sep/><s_text>受葡糖激酶调节蛋白（GKRP）的调节</s_text><s_node-6><s_text>GKRP在与葡糖激酶结合后，即影响其活性，又影响其定位</s_text><s_node-7><s_text>促使其进入细胞核暂存</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>PFK-1的调节</s_text><s_node-4><s_text>主要调节手段是别构调节</s_text><s_node-5><s_text>负别构效应物</s_text><s_node-6><s_text>ATP</s_text><sep/><s_text>柠檬酸</s_text><sep/><s_text>质子</s_text></s_node-6><sep/><s_text>正别构效应物</s_text><s_node-6><s_text>AMP</s_text><sep/><s_text>ADP</s_text><sep/><s_text>2, 6-二磷酸果糖</s_text></s_node-6><sep/><s_text>细胞选用这些物质作为别构效应物的意义</s_text><s_node-6><s_text>对细胞的能量状态迅速做出反应</s_text><sep/><s_text>对细胞内环境酸度的变化做出反应</s_text><sep/><s_text>对细胞内替代性燃料的使用做出反应（柠檬酸）</s_text><sep/><s_text>对血液中胰岛素和胰高血糖素的比例变化做出反应（F-2, 6-BP）</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>ATP的别构抑制</s_text><s_node-5><s_text>PFK-1分子上有两个ATP结合位点</s_text><s_node-6><s_text>一个是酶的活性中心</s_text><s_node-7><s_text>与ATP亲和力高</s_text><sep/><s_text>细胞的能荷较低时，别构中心无ATP，酶处于R态，PFK-1与F-6-P的动力学曲线为双曲线</s_text></s_node-7><sep/><s_text>一个是别构中心</s_text><s_node-7><s_text>与ATP亲和力低</s_text><sep/><s_text>只有在细胞能荷较高时，ATP与别构中心结合，酶变为T态，与F-6-P的结合曲线变成S形</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>巴斯德效应</s_text><s_node-6><s_text>氧气对糖酵解的抑制效应</s_text><sep/><s_text>有氧时，生物体利用有氧代谢产生大量ATP，抑制PFK-1而抑制了糖酵解</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>柠檬酸的别构抑制</s_text><s_node-5><s_text>当细胞内其他燃料大量氧化，经过三羧酸循环和氧化磷酸化合成大量ATP导致细胞能荷大幅提高时，TCA cycle将被削弱，柠檬酸因此积累，抑制PFK-1的活性</s_text><sep/><s_text>柠檬酸还能激活脂肪酸合成的限速酶——乙酰-CoA羧化酶</s_text></s_node-5><sep/><s_text>质子的抑制</s_text><s_node-5><s_text>在乳酸离开红细胞或肌细胞的时候，有质子伴随它被释放到血液里</s_text><s_node-6><s_text>如果乳酸发酵过于强烈，可能出现酸中毒</s_text><sep/><s_text>质子对PFK-1的反馈抑制可以避免这种情况</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>AMP和ADP的激活</s_text><s_node-5><s_text>当细胞能量状态较低时，二者的浓度会较高</s_text><sep/><s_text>与ADP相比，AMP的效果更佳</s_text><s_node-6><s_text>细胞内其他一些与能量代谢有关的酶也多用它作为别构效应物</s_text><sep/><s_text>因为细胞内有：2ADP腺苷酸激酶ATP+AMP</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>F-2, 6-BP的别构激活</s_text><s_node-5><s_text>PFK-1最重要的正别构效应物</s_text><sep/><s_text>合成F-2, 6-BP的反应由磷酸果糖激酶-2（PFK-2）催化，需要Mg2+，为不可逆反应</s_text><s_node-6><s_text>PFK-2是双功能酶，同时具有2, 6-二磷酸果糖磷酸酶的活性，能催化F-2, 6-BP水解为F-6-P</s_text><sep/><s_text>PFK-2由两个相同的亚基组成，每一个亚基含有2个不同的结构域</s_text><s_node-7><s_text>激酶结构域</s_text><sep/><s_text>磷酸酶结构域</s_text><sep/><s_text>决定该酶采取哪一个酶活性，主要由磷酸化修饰控制</s_text><s_node-8><s_text>由血液中胰岛素和胰高血糖素的比例决定</s_text><sep/><s_text>肝细胞中的PFK-2同工酶磷酸化后激酶活性受抑制，磷酸酶活性受激活</s_text><sep/><s_text>心肌细胞中的PFK-2同工酶磷酸化后激活激酶的活性</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>丙酮酸激酶的调节</s_text><s_node-5><s_text>两种方式</s_text><s_node-6><s_text>别构调节</s_text><s_node-7><s_text>负别构效应物</s_text><s_node-8><s_text>ATP</s_text><sep/><s_text>丙氨酸</s_text></s_node-8><sep/><s_text>正别构效应物</s_text><s_node-8><s_text>F-1, 6-BP</s_text><s_node-9><s_text>前馈激活</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>共价修饰</s_text><s_node-7><s_text>磷酸化后失活</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>明朝那些事儿</s_text><s_node-1><s_text>基本信息</s_text><s_node-2><s_text>作者</s_text><s_node-3><s_text>当年明月</s_text><s_node-4><s_text>本名石悦，男</s_text><sep/><s_text>当代作家，山东省政府办公厅综合处处长</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>作品</s_text><s_node-3><s_text>多次获得“新浪图书风云榜”最佳图书</s_text><sep/><s_text>当当网“终身五星级最佳图书”</s_text><sep/><s_text>卓越亚马逊畅销书大奖</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-2><s_text>主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些故事。以史料为基础，以年代和具体 人物为主线，并加入了小说的笔法，语言幽默风趣。对明朝十六帝和其他王公权贵和小人物的命运 进行全景展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道 德的演义。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-2><s_text>《明朝那些事儿》源自历史记载书籍《明史》，作者再研究《明史》等正史史料时，发现部分著名 疑案的历史真相，于是就用现代化的语言阐述明朝发生的事</s_text><sep/><s_text>作品结合了一些档案、笔记、野史、碑刻等内容，并以各地发现的墓志填补了历史空白</s_text></s_node-2><sep/><s_text>读后感</s_text><s_node-2><s_text>《明朝那些事儿》用现代化语言讲述了明朝的故事，在了解历史的时候又不会枯燥。在书中，我们可 以看到丑恶嘴脸的小人，心狠手辣的宦官，见利忘义的奸臣，还能看到舍生取义的勇士，信念坚定的 勇者。在这些背后都是人性，为了自身利益兄弟反目，父子成仇......我们可以以史为鉴，在人与事中自 己分析判断，坚持自己的理想，按自己的方式生活下去。</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>第2章 市场需求、供给和均衡价格</s_text><s_node-1><s_text>市场需求</s_text><s_node-2><s_text>含义</s_text><s_node-3><s_text>需求：在一定时间和一定价格条件下，消费者对某种商品或服务 愿意且能够购买的数量</s_text><sep/><s_text>市场需求：在一定时间、一定价格、一定市场上，所有消费者对 某种商品或服务愿意且能够购买的数量</s_text></s_node-3><sep/><s_text>影响因素</s_text><s_node-3><s_text>消费者偏好</s_text><s_node-4><s_text>同</s_text></s_node-4><sep/><s_text>消费者的个人收入</s_text><s_node-4><s_text>同</s_text></s_node-4><sep/><s_text>预期（消费者对商品价格上涨或下跌的预期）</s_text><s_node-4><s_text>同</s_text></s_node-4><sep/><s_text>产品价格（最关键因素）</s_text><s_node-4><s_text>反</s_text></s_node-4><sep/><s_text>替代品的价格</s_text><s_node-4><s_text>同</s_text></s_node-4><sep/><s_text>互补品的价格</s_text><s_node-4><s_text>反</s_text></s_node-4><sep/><s_text>其他因素（商品品种、质量、广告、地理位置、季节、国家政策等）</s_text><sep/><s_text>3个消费者</s_text><s_relation>消费者的个人收入<sep/>消费者偏好<sep/>预期（消费者对商品价格上涨或下跌的预期）</s_relation><sep/><s_text>3个价格</s_text><s_relation>互补品的价格<sep/>替代品的价格<sep/>产品价格（最关键因素）</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>需求函数</s_text><s_node-3><s_text>某商品的消费者随价格的变化愿意购买的数量</s_text><s_node-4><s_text>=(p)</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>需求曲线</s_text><s_node-3><s_text></s_text><s_node-4><s_text>右下方倾斜</s_text><s_node-5><s_text>产品价格因素影响：需求数量变动，线不动点动</s_text><sep/><s_text>非价格因素的影响：需求变动，需求曲线位移，线动</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>需求规律</s_text><s_node-3><s_text>反方向变化，价格高，需求低。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>我想我能</s_text><s_relation>含义</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>市场供给</s_text><s_node-2><s_text>含义</s_text><s_node-3><s_text>供给</s_text><s_node-4><s_text>一定时间、一定价格水平下，生产者愿意并可能为市场提供某种商品或服务的数量</s_text></s_node-4><sep/><s_text>市场供给</s_text><s_node-4><s_text>所有生产者供给的总和</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>影响因素</s_text><s_node-3><s_text>产品价格</s_text><s_node-4><s_text>同</s_text></s_node-4><sep/><s_text>生产成本</s_text><s_node-4><s_text>反</s_text></s_node-4><sep/><s_text>成产技术</s_text><s_node-4><s_text>同</s_text></s_node-4><sep/><s_text>预期（生产者或销售者对价格的预期）</s_text><s_node-4><s_text>同</s_text></s_node-4><sep/><s_text>相关产品的价格（非替补）</s_text><sep/><s_text>其他因素（生产要素的价格、国家政策等）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>供给函数</s_text><s_node-3><s_text>某种商品供给量和该商品价格之间的关系</s_text><s_node-4><s_text>=（p）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>供给曲线</s_text><s_node-3><s_text></s_text><s_node-4><s_text>右上方曲线</s_text><s_node-5><s_text>产品价格因素影响：供给数量变动，线不动点动</s_text><sep/><s_text>非价格因素的影响：供给变动，需求曲线位移，线动</s_text><s_node-6><s_text>右下平移，供给量增加</s_text><sep/><s_text>左上平移，供给量减少</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>供给规律</s_text><s_node-3><s_text>同方向变动，价格越高，供给量越大</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>均衡价格</s_text><s_node-2><s_text>含义</s_text><s_node-3><s_text>市场供给力量和需求力量相互抵消时所达到的价格水平，即供给量=需求量时的价格。（此时的供需数量为均衡数量）</s_text><sep/><s_text>供求平衡都是偶然的、暂时的、相对的</s_text></s_node-3><sep/><s_text>运用</s_text><s_node-3><s_text>最高限价</s_text><s_node-4><s_text>含义：价格涨幅过大，让市场交易价格在最高限价之下</s_text><sep/><s_text>目的：保护买方利益</s_text><sep/><s_text>影响：刺激消费、限制生产、供给减少、需求增加、市场短缺</s_text><sep/><s_text>后果：严重的买方排队、黑市交易和黑市高价、变形涨价</s_text><sep/><s_text>措施：配给制，短期局部进行</s_text></s_node-4><sep/><s_text>保护价格</s_text><s_node-4><s_text>含义：价格降幅过大，让市场交易价格在保护价格之上</s_text><sep/><s_text>目的：保护卖方利益</s_text><sep/><s_text>影响：刺激生产、限制消费、市场过剩</s_text><sep/><s_text>后果：严重的买方排队、黑市交易和黑市低价、变形降价</s_text><sep/><s_text>措施：收购和储备，只宜在粮食等少数农产品上实行</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>弹性</s_text><s_node-2><s_text>需求价格弹性</s_text><s_node-3><s_text>定义：需求对价格的反应程度；需求对价格的敏感程度；价格对需求的影响程度； 需求变动率是价格变动率的倍数</s_text><s_node-4><s_text><0</s_text></s_node-4><sep/><s_text>计算</s_text><s_node-4><s_text>点弹性</s_text><s_node-5><s_text></s_text><s_node-6><s_text>变动较小</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>弧弹性</s_text><s_node-5><s_text></s_text><s_node-6><s_text>变动较大</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>类型</s_text><s_node-4><s_text>>1：富有弹性，价格变动1%，需求变动超过1%</s_text><s_node-5><s_text>销售收入与价格变动相反，薄利多销</s_text></s_node-5><sep/><s_text><1：缺乏弹性</s_text><s_node-5><s_text>销售收入与价格变动相同，可以提价</s_text></s_node-5><sep/><s_text>=1：单一弹性</s_text><s_node-5><s_text>价格变动不会引起收入变动</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>影响因素</s_text><s_node-4><s_text>替代品的数量和相近程度</s_text><s_node-5><s_text>许多相近替代品，弹性大</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品的重要性</s_text><s_node-5><s_text>必需弹性小，非必需弹性大</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品用途的多少</s_text><s_node-5><s_text>用途越多，弹性越大，减少其他用途</s_text></s_node-5><sep/><s_text>时间</s_text><s_node-5><s_text>时间越短，越急，弹性越小</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>区别在变动率的分母，点弹性：原数；弧弹性：平均数</s_text><s_relation>计算</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>需求交叉弹性</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>商品1价格的相对变化与由此引起的商品2需求量相对变动之间的比率</s_text></s_node-4><sep/><s_text>计算</s_text><s_node-4><s_text>=商品i需求量的相对变化/商品j价格的相对变化</s_text></s_node-4><sep/><s_text>类型</s_text><s_node-4><s_text>>0：替代关系（越接近1，替代性越强）</s_text><sep/><s_text><0：互补关系</s_text><sep/><s_text>=0：不存在相关关系</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>需求收入弹性</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>需求量的变动和引起这一变动的消费者收入之比，衡量需求变动对消费者收入变动的反应程度</s_text></s_node-4><sep/><s_text>计算</s_text><s_node-4><s_text>=Q/Qy/y</s_text></s_node-4><sep/><s_text>类型</s_text><s_node-4><s_text>>0：收入多，买的也多</s_text><s_node-5><s_text>>1：弹性高</s_text><sep/><s_text>=1：同比例</s_text><sep/><s_text><1：弹性低</s_text><sep/><s_text>高档品</s_text><s_relation>>1：弹性高</s_relation><sep/><s_text>必需品</s_text><s_relation><1：弹性低</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>=0：收入与需求无关</s_text><sep/><s_text><0：收入多，买的少</s_text><sep/><s_text>正常品</s_text><s_relation>>0：收入多，买的也多</s_relation><sep/><s_text>低档品</s_text><s_relation><0：收入多，买的少</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>恩格尔定律：事物支出在收入中所占比例随着收入的增加而减少</s_text><sep/><s_text>研究收入和需求量间关系，研究消费结构变化</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>供给价格弹性</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>供给量对价格变动的反应程度</s_text></s_node-4><sep/><s_text>计算</s_text><s_node-4><s_text>Q/QP/P</s_text></s_node-4><sep/><s_text>类型</s_text><s_node-4><s_text>>1：弹性大</s_text><sep/><s_text><1：弹性销</s_text><sep/><s_text>=1：单位弹性</s_text><sep/><s_text>=0：完全无弹性</s_text><sep/><s_text>=：完全有弹性</s_text><sep/><s_text>现实市场很少见</s_text><s_relation>=：完全有弹性<sep/>=0：完全无弹性</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>影响因素</s_text><s_node-4><s_text>时间（首要因素）</s_text><s_node-5><s_text>短期内一般较小，原因是生产经营规模有限</s_text></s_node-5><sep/><s_text>生产周期和自然条件</s_text><s_node-5><s_text>生产周期越长，弹性越小，对于农产品来说，短期内供给弹性几乎为0</s_text></s_node-5><sep/><s_text>投入品替代性大小和相似程度</s_text><s_node-5><s_text>投入品替代性大、相似程度高，弹性大</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"<s_map><s_node-0><s_text>颈椎间盘突出</s_text><s_node-1><s_text>原因</s_text><s_node-2><s_text>颈部纤维破坏导致髓核突出</s_text><sep/><s_text>压迫颈椎内部的神经根和血管</s_text><sep/><s_text>颈型颈椎病</s_text></s_node-2><sep/><s_text>治疗</s_text><s_node-2><s_text>保守治疗</s_text><s_node-3><s_text>推拿按摩</s_text><sep/><s_text>牵引理疗</s_text><sep/><s_text>针灸艾灸</s_text><sep/><s_text>正骨</s_text><sep/><s_text>磁热疗法</s_text></s_node-3><sep/><s_text>手术治疗</s_text><s_node-3><s_text>微创治疗（1-2万）</s_text><s_node-4><s_text>木瓜蛋白酶，胶原酶、等离子射频消融、盘内臭氧消融，激光治疗、颈椎切吸术等</s_text></s_node-4><sep/><s_text>外科手术</s_text></s_node-3><sep/><s_text>药物治疗</s_text><s_node-3><s_text>颈复康颗粒</s_text><sep/><s_text>治伤软膏</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>注意</s_text><s_node-2><s_text>不当姿势</s_text><s_node-3><s_text>避免低头看手机</s_text><s_node-4><s_text>平时手机电脑</s_text></s_node-4><sep/><s_text>避免趴桌子上午休</s_text><s_node-4><s_text>躺在床上休息</s_text></s_node-4><sep/><s_text>避免长期伏案工作</s_text><s_node-4><s_text>一小时休息5分钟，充分活动颈椎</s_text></s_node-4><sep/><s_text>避免葛优躺</s_text><sep/><s_text>避免脖子扭出声音</s_text><s_node-4><s_text>颈椎劳损</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>治疗</s_text><s_node-3><s_text>每天做两次颈椎操</s_text><sep/><s_text>一周两次牵引，每次15分钟</s_text><sep/><s_text>注意颈部保暖</s_text><s_node-4><s_text>高领+围巾</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>睡眠</s_text><s_node-3><s_text>枕头</s_text><s_node-4><s_text>脖子不要悬空</s_text><s_node-5><s_text>枕头填满脖子和床之间的空隙</s_text></s_node-5><sep/><s_text>高度：仰卧10cm+侧卧15cm（一拳高）</s_text><s_node-5><s_text>宽度:肩宽1.5倍</s_text></s_node-5><sep/><s_text>侧躺：颈椎与胸椎一条直线</s_text></s_node-4><sep/><s_text>降低温度+放下手机+耳塞眼罩+泡脚</s_text></s_node-3><sep/><s_text>运动</s_text><s_node-3><s_text>羽毛球</s_text><s_node-4><s_text>游泳</s_text></s_node-4><sep/><s_text>避免力量举+仰卧起坐</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>康复操</s_text><s_node-2><s_text>脊医徐彬</s_text><s_node-3><s_text>颈椎间盘突出</s_text><s_node-4><s_text>后仰</s_text><s_node-5><s_text>毛巾卷起来放在颈椎后方形成支点，先收下巴，手向前发力，头向后仰，不能过度后仰20*3</s_text><sep/><s_text>旋转+后仰</s_text><s_node-6><s_text>头转向一边，放松单边关节20下20*2*3</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>旋转</s_text><s_node-5><s_text>毛巾放在颈椎后，一个手往前拉，另一个手固定，头慢慢转</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>富贵包</s_text><s_node-4><s_text>上颈椎拉伸</s_text><s_node-5><s_text>头部左右侧倾，配合呼吸</s_text></s_node-5><sep/><s_text>下颈椎拉伸</s_text><s_node-5><s_text>头部和肩膀不动，脖子一起摆动，幅度大拉伸斜方肌</s_text></s_node-5><sep/><s_text>前侧颈部肌肉拉伸</s_text><s_node-5><s_text>不是仰头而是拉伸下巴一次8-10下</s_text></s_node-5><sep/><s_text>后侧颈椎肌肉</s_text><s_node-5><s_text>脸部保持水平，下巴后缩，耳朵超过肩膀，保持3-5s，一次8-12下</s_text></s_node-5><sep/><s_text>胸椎后突矫正</s_text><s_node-5><s_text>借助靠背的椅子，双手交叉向后拉伸，30-60s</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>驼背</s_text><s_node-4><s_text>量身高</s_text><s_node-5><s_text>双手交叠，往上伸直，紧贴墙面，进行身高的测量，一次两分钟</s_text><sep/><s_text>退后30公分，通过呼吸拉伸身体，往量身高的地方进行靠拢</s_text></s_node-5><sep/><s_text>开肩</s_text><s_node-5><s_text>身体侧躺在床上，一脚弯曲一脚伸直，双手慢慢打开，通过呼吸打开胸腔，保持身体正直，每次10s</s_text></s_node-5><sep/><s_text>猫驼式</s_text><s_node-5><s_text>头部背部臀部保持直线，胸椎曲线下沉，头部往上看，再慢慢往下看12*3</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>李维新</s_text><s_node-3><s_text>早晚各一组</s_text><s_node-4><s_text>头部对抗</s_text><s_node-5><s_text>头部用力向后，双手用力向前10s</s_text></s_node-5><sep/><s_text>双手托天</s_text><s_node-5><s_text>双手交叉向上举向天空垂直，大臂紧贴双耳，眼睛看双手20s</s_text></s_node-5><sep/><s_text>抱肩扶手</s_text><s_node-5><s_text>双手交叉抱住双肩，尽量低头，下颌碰到胸骨，10s</s_text></s_node-5><sep/><s_text>左右牵拉</s_text><s_node-5><s_text>头部放松，左手钩右耳向左侧牵拉20s</s_text></s_node-5><sep/><s_text>扶颈后仰</s_text><s_node-5><s_text>双手交叉放在颈部后方，颈部尽量向后仰20s</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>有来医生</s_text><s_node-3><s_text>双掌擦颈</s_text><s_node-4><s_text>左手从上向下，连续捏按颈部，轻柔和缓，力度持续渗透，3下*8遍*2</s_text></s_node-4><sep/><s_text>左顾右盼</s_text><s_node-4><s_text>头像左转至极限位，再向右转至极限位，匀速和缓，各持续3s*8遍</s_text></s_node-4><sep/><s_text>前后点头</s_text><s_node-4><s_text>头先向前伸至极限位，再向后伸至极限位，各持续3S*8遍</s_text></s_node-4><sep/><s_text>青龙摆尾</s_text><s_node-4><s_text>头先向左侧屈至极限位，在向右侧屈至极限位，各持续3s*8遍</s_text></s_node-4><sep/><s_text>旋肩舒颈</s_text><s_node-4><s_text>双手置于肩前，掌心朝下，两臂由后向前旋转，再由前向后旋转</s_text></s_node-4><sep/><s_text>头手相抗</s_text><s_node-4><s_text>两手十指交叉置于颈后，手向前用力，头向后用力，持续3s*8遍</s_text></s_node-4><sep/><s_text>颈项争力</s_text><s_node-4><s_text>左手至于背后，右手置于胸前，手掌向左平行推出，头向右旋转至极限位置，持续3s*8遍*2</s_text></s_node-4><sep/><s_text>仰头望掌</s_text><s_node-4><s_text>两手十指交叉，上举过头，掌心朝上，头向后仰，持续3s*8遍，配合深呼吸</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>C戈</s_text><s_node-3><s_text>关节松动技术</s_text><s_node-4><s_text>手搭住脖子向前发力，脖子顺势向后仰15*3</s_text></s_node-4><sep/><s_text>提下颌骨</s_text><s_node-4><s_text>顺势拔下颌骨，下颌有牵拉感，手放胸口呼吸10*2</s_text></s_node-4><sep/><s_text>拉伸胸锁乳突肌</s_text><s_node-4><s_text>左手按住右侧锁骨，右转头，抬高右耳，30-40s*2</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>麦肯锡疗法</s_text><s_node-3><s_text>后仰</s_text><s_node-4><s_text>头水平，收下巴，抬头向上看，后仰，做到极限暂停2s</s_text><sep/><s_text>后仰时左右转动10-15次*4组</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Mandell博士</s_text><s_node-3><s_text>枕骨拉伸</s_text><s_node-4><s_text>右手伸到肩胛骨中间，左手抓住枕骨下面，头向左，下巴尽量放到左腋下，继续向上拉，两侧练习10*2</s_text></s_node-4><sep/><s_text>打通肌肉结节粘连</s_text><s_node-4><s_text>右手拇指放在右侧头骨后面，向左看，右手拇指向中间滑动2*7</s_text></s_node-4><sep/><s_text>子主题3</s_text><s_node-4><s_text>右手伸到左边脖子处，压住胸锁乳突肌，左转头，手指往胸口横着梳理肌肉纤维</s_text><sep/><s_text>头转45度，手把头往下拉15-20s,往低处用力拉至90度</s_text><sep/><s_text>左手抵在左脖子上，脖子用力往拳头上靠，调整位置</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>23考研政治大纲解析（马原）</s_text><s_node-1><s_text>第二章</s_text><s_node-2><s_text>意识与人工智能</s_text><s_node-3><s_text>新增：人工智能的概念；实质：与意识的关系</s_text></s_node-3><sep/><s_text>学习唯物辩证法，不断增强思维能力</s_text><s_node-3><s_text>新增：系统思维能力概念</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第三章</s_text><s_node-2><s_text>科学的实践观及其意义</s_text><s_node-3><s_text>新增：科学的实践观及其意义；实践的基本特征</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第四章</s_text><s_node-2><s_text>人类普遍交往与世界历史的形成发展</s_text><s_node-3><s_text>新增：交往及其作用；世界历史的形成与发展</s_text></s_node-3><sep/><s_text>群众、阶级、政党、领袖的关系</s_text><s_node-3><s_text>新增：认识和处理群众、阶级、政党、领袖的关系</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第七章</s_text><s_node-2><s_text>科学社会主义基本原则与中国特色社会主义</s_text><s_node-3><s_text>新增：中国特色社会主义始终坚持科学社会主义基本原则</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>实质性变化</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>关于血常规，你想知道的都在这里</s_text><s_node-1><s_text>什么是血常规？</s_text><s_node-2><s_text>血常规是常见的检查项目。</s_text><sep/><s_text>血常规可以反映血液状况和身体健康。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>血常规，也叫</s_text><s_node-2><s_text>全血细胞计数是一种检测血液中各种细胞数量和比例的检查项目。</s_text><sep/><s_text>通过全血细胞计数可以诊断和监测贫血、感染、出血、癌症等疾病。</s_text><sep/><s_text>全血细胞计数是一种常用的检查方法。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>血常规能检测哪些内容？</s_text><s_node-2><s_text>血常规主要能检测三大类血细胞：红细胞、白细胞和血小板。</s_text><s_node-3><s_text>血细胞分为三大类</s_text><sep/><s_text>每类血细胞有各自的功能和特点</s_text><sep/><s_text>正常参考范围和异常变化的可能原因不同</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>红细胞</s_text><s_node-2><s_text>红细胞是血液中数量最多的细胞之一。</s_text><sep/><s_text>红细胞的主要功能是携带氧气和二氧化碳，提供能量和排除废物。</s_text><sep/><s_text>红细胞又称红血球或红球。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>红细胞的数量和质量可以反映我们的氧气输送能力和造血功能。</s_text><s_node-2><s_text>红细胞指标的异常可能导致疾病或症状。</s_text><sep/><s_text>血红蛋白是衡量红细胞健康的重要指标。</s_text><sep/><s_text>正常参考范围也根据性别和年龄不同而有所差异，一般来说，成年男性为 120~160 g/L，成年女性为 110~150 g/L。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>白细胞</s_text><s_node-2><s_text>白细胞是参与免疫系统的重要组成部分。</s_text><sep/><s_text>白细胞的主要功能是保护机体免受外来病原体和异常细胞的侵害。</s_text><sep/><s_text>白细胞能够识别和消除细菌、病毒、寄生虫以及癌细胞等。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>白细胞的数量和种类可以反映我们的免疫状态和炎症反应。</s_text><s_node-2><s_text>血常规中，重点看白细胞计数和中性粒细胞比例</s_text><sep/><s_text>白细胞计数和中性粒细胞比例：白细胞计数正常成人是 4.0~10.010^9/L</s_text><sep/><s_text>白细胞增多往往提示感染，若中性粒细胞比例也升高可能表明急性、化脓性感染的可能性增加</s_text></s_node-2><sep/><s_text>血小板</s_text><s_node-2><s_text>血小板是参与凝血系统的关键成分，保护我们免受出血的危害。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>血小板的数量和活性可以反映我们的出血和止血能力。</s_text><s_node-2><s_text>我们重点关注血小板计数</s_text><sep/><s_text>男性正常值为（100~300）10^9/L，女性为（101~320）10^9/L。</s_text><sep/><s_text>一些疾病、药物和条件会导致血小板减少，如肝硬化、脾功能亢进和某些药物。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>铁代谢指标</s_text><s_node-2><s_text>对于容易出现贫血的慢性肾脏病患者，需关注血清铁蛋白和转铁蛋白饱和度两个铁代谢指标。</s_text><sep/><s_text>对于非透析慢性肾脏病患者，0-TSAT20%，SF100g/L可表示铁缺乏。</s_text><sep/><s_text>对于血液透析患者，0-TSAT20%，SF200g/L可表示需补充铁剂。</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"<s_map><s_node-0><s_text>骨骼肌与运动</s_text><s_node-1><s_text>肌纤维的构造</s_text><s_node-2><s_text>肌小节</s_text><s_node-3><s_text>肌细胞</s_text><s_node-4><s_text>又称肌纤维，是肌肉的基本结构和功能单位</s_text></s_node-4><sep/><s_text>肌小节</s_text><s_node-4><s_text>肌纤维上有肌原纤维，肌原纤维分布许多相互连续的节段</s_text><sep/><s_text>是肌肉实现收缩与舒张的最基本的功能单位</s_text></s_node-4><sep/><s_text>肌腹-肌束-肌纤维-肌原纤维-肌小节</s_text></s_node-3><sep/><s_text>肌丝的分子组成</s_text><s_node-3><s_text>粗肌丝</s_text><s_node-4><s_text>肌球蛋白(肌凝蛋白)</s_text><sep/><s_text>横桥</s_text><s_node-5><s_text>粗肌丝分子形态呈杆状，有头，形成等距离的横突</s_text><sep/><s_text>特点：能与ATP结合，具有ATP酶的活性；在一定条件下能与细肌丝上相应的位点结合，从而带动细肌丝向肌节中央滑行</s_text></s_node-5><sep/><s_text>收缩蛋白</s_text><s_relation>肌球蛋白(肌凝蛋白)</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>细肌丝</s_text><s_node-4><s_text>肌动蛋白(肌纤蛋白)</s_text><s_node-5><s_text>有能与横桥做可逆结合的位点</s_text><sep/><s_text>收缩蛋白</s_text><s_relation>有能与横桥做可逆结合的位点</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>原肌球蛋白(原肌凝蛋白)</s_text><sep/><s_text>肌钙蛋白(肌宁蛋白)</s_text><s_node-5><s_text>含有亚单位，对肌动蛋白、原肌球蛋白和钙离子具有高亲和力</s_text></s_node-5><sep/><s_text>对肌丝滑行起调节作用，故称调节蛋白</s_text><s_relation>肌钙蛋白(肌宁蛋白)<sep/>原肌球蛋白(原肌凝蛋白)</s_relation></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>肌管系统</s_text><s_node-3><s_text>横管系统(T管)</s_text><s_node-4><s_text>和肌原纤维垂直的横行管道系统，是肌肉内凹形成的，凹入的部位相当于Z线 横管内腔与细胞外液想通，将肌膜的兴奋传入细胞内</s_text></s_node-4><sep/><s_text>纵管系统(L管)</s_text><s_node-4><s_text>和肌原纤维平行的管道系统，与横管相靠近的部分管腔较膨大，称为终末池，是钙离子的贮存库，与肌肉收缩有关</s_text></s_node-4><sep/><s_text>三联管</s_text><s_node-4><s_text>横管和两侧的终末池合称三联管</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>肌肉的收缩过程</s_text><s_node-3><s_text>肌丝滑行学说</s_text><s_node-4><s_text>细肌丝向粗肌丝滑行，肌小节长度变短，导致肌肉缩短</s_text><sep/><s_text>过程：兴奋-收缩耦联、横桥运动引起肌丝的滑行、肌肉舒张</s_text></s_node-4><sep/><s_text>肌纤维的兴奋-收缩耦联</s_text><s_node-4><s_text>动作电位沿横管系统传向细胞深部和三联管，三联管兴奋引起终末池释放钙离子，与亚单位结合，最终导致肌丝向中间滑行，触发肌肉收缩</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>骨骼肌细胞的生物电现象</s_text><s_node-2><s_text>生物电现象</s_text><s_node-3><s_text>活组织或细胞不论在安静状态还是活动状态都显示出电现象</s_text></s_node-3><sep/><s_text>静息电位 (极化状态)</s_text><s_node-3><s_text>细胞未受到刺激时，外正内负</s_text></s_node-3><sep/><s_text>动作电位</s_text><s_node-3><s_text>细胞受刺激时，外负内正，传导是双向的</s_text></s_node-3><sep/><s_text>细胞间的兴奋传递</s_text><s_node-3><s_text>神经细胞之间的传递</s_text><sep/><s_text>神经细胞与肌细胞之间的传递</s_text><s_node-4><s_text>神经-肌肉接点是运动神经末梢与骨骼肌相接近并进行信息传递的装置</s_text><sep/><s_text>神经-肌肉接头的兴奋传递特点</s_text><s_node-5><s_text>化学传递，递质是乙酰胆碱</s_text><sep/><s_text>兴奋传递是1对1的</s_text><sep/><s_text>单向性传递，不能逆传</s_text><sep/><s_text>时间耽搁，0.5-1毫秒</s_text><sep/><s_text>高敏感性</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>骨骼肌特性</s_text><s_node-2><s_text>物理特性</s_text><s_node-3><s_text>伸展性、弹性、粘滞性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>生理特性及兴奋条件</s_text><s_node-3><s_text>兴奋性、收缩性、传导性</s_text><sep/><s_text>条件：刺激强度、刺激作用时间、刺激强度变化率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>骨骼肌的兴奋和收缩</s_text><s_node-2><s_text>单收缩</s_text><s_node-3><s_text>骨骼肌受到一次短促刺激时，被刺激细胞产生一次动作电位并收缩一次</s_text></s_node-3><sep/><s_text>强直收缩</s_text><s_node-3><s_text>不完全性强直收缩</s_text><s_node-4><s_text>给肌肉一连串的刺激，若第二次刺激落在第一次刺激的舒张期，即肌肉在收缩过程中尚未完全舒张，就产生第二次收缩</s_text></s_node-4><sep/><s_text>完全强直收缩</s_text><s_node-4><s_text>每一次刺激都落在上一次收缩的收缩期，肌肉在收缩过程中不能完全舒张</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>肌肉的工作形式</s_text><s_node-3><s_text>缩短收缩 (向心收缩)</s_text><s_node-4><s_text>肌肉收缩产生的张力大于外加阻力，肌肉缩短</s_text><sep/><s_text>实现各种加速运动和位移运动。如：高抬腿、屈肘、挥臂扣球</s_text><sep/><s_text>等动收缩 (等速收缩)</s_text><s_node-5><s_text>肌肉收缩过程中速度保持恒定，如专业等动器械、自由泳手臂划水动作</s_text><sep/><s_text>肌肉收缩时在整个运动范围内都能产生最大的肌张力</s_text></s_node-5><sep/><s_text>等张收缩 (非等动收缩)</s_text><s_node-5><s_text>肌肉受到外界阻力没有变化，肌肉产生张力不变</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>拉长收缩 (离心收缩)</s_text><s_node-4><s_text>肌肉收缩产生的张力小于外力，肌肉拉长</s_text><sep/><s_text>制动、减速和克服重力的作用，肌肉的离心收缩可防止运动损伤。如：落地缓冲、步行下楼梯、下坡跑、下台阶</s_text></s_node-4><sep/><s_text>等长收缩</s_text><s_node-4><s_text>肌肉收缩产生的张力等于外力时，肌肉收缩，但长度不变。是静力工作的基础。</s_text><sep/><s_text>起支持、固定和保持某一姿势的作用。如：体操十字支撑、直角支撑、悬垂、站立、武术中的站桩</s_text></s_node-4><sep/><s_text>超等长收缩</s_text><s_node-4><s_text>先做离心式拉长，再做向心式收缩。如：跳深练习(股四头肌)、连续蛙跳</s_text></s_node-4><sep/><s_text>离心收缩锻炼效果最好</s_text><s_relation>拉长收缩 (离心收缩)</s_relation></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>肌纤维的类型和功能</s_text><s_node-2><s_text>收缩速度划分</s_text><s_node-3><s_text>慢肌纤维：红肌</s_text><sep/><s_text>快肌纤维：白肌</s_text></s_node-3><sep/><s_text>形态特征</s_text><s_node-3><s_text>快肌直径大于慢肌、快肌线粒体数量小于慢肌、快肌毛细血管少于慢肌、 肌球蛋白ATP酶的活性：快肌高于慢肌</s_text></s_node-3><sep/><s_text>代谢特征</s_text><s_node-3><s_text>无氧代谢：快肌高于慢肌</s_text><sep/><s_text>有氧代谢：慢肌高于快肌</s_text></s_node-3><sep/><s_text>生理特征</s_text><s_node-3><s_text>收缩速度</s_text><s_node-4><s_text>快肌快于慢肌</s_text></s_node-4><sep/><s_text>收缩力量</s_text><s_node-4><s_text>快肌大于慢肌</s_text></s_node-4><sep/><s_text>抗疲劳能力</s_text><s_node-4><s_text>慢肌比快肌强，快肌容易疲劳</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>肌纤维类型与运动项目</s_text><s_node-3><s_text>时间短、强度大的项目</s_text><s_node-4><s_text>快肌纤维百分比高于慢肌</s_text></s_node-4><sep/><s_text>耐力项目</s_text><s_node-4><s_text>慢肌纤维百分比高于快肌</s_text></s_node-4><sep/><s_text>需要速度又需要耐力</s_text><s_node-4><s_text>两者相当(如中长跑、自行车)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>优秀的耐力项目运动员</s_text><s_node-4><s_text>腿肌中慢肌占优势</s_text></s_node-4><sep/><s_text>优秀的速度和力量运动员</s_text><s_node-4><s_text>腿肌中快肌占优势</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>训练对肌纤维的影响</s_text><sep/><s_text>色泽划分</s_text><s_relation>收缩速度划分</s_relation></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>Choosing The Right Customers And Your Ideal Business Model</s_text><s_node-1><s_text>Why you *must* get this right</s_text><s_node-2><s_text>The problem with most income goals</s_text><s_node-3><s_text>$100K sounds nice, but its just a number</s_text><sep/><s_text>Until you look at the hourly breakdown ...</s_text><sep/><s_text>And then theres the customer generation ...</s_text><sep/><s_text>The number may not match up with the lifestyle you want</s_text><sep/><s_text>What you really need to set is a \"structure\" goal</s_text><sep/><s_text>\"Lifestyle\" is where structure meets income</s_text></s_node-3><sep/><s_text>If you dont structure your business the right way, youll never get to lifestyle goals youre really after.</s_text><s_node-3><s_text>There arent enough hours in the day to work hourly unless your rates are really high</s_text><sep/><s_text>You want to decouple yourself from hourly slavery</s_text><sep/><s_text>You dont want to have to chase leads forever</s_text></s_node-3><sep/><s_text>If you create a solid, workable structure for your business ...</s_text><s_node-3><s_text>It will be easier to attract customers</s_text><sep/><s_text>It will be easier to sell to them at stronger price points</s_text><sep/><s_text>It will be easier to sell to them again and again</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>How this process is going to work</s_text><s_node-2><s_text>Youll go through a set of worksheets now to get an initial idea of what your next steps are for making your business support the lifestyle you want</s_text><sep/><s_text>As you go through the rest of the modules, you will probably see you business model evolve</s_text><s_node-3><s_text>... as you see new opportunities</s_text><sep/><s_text>... as you adjust your pricing models</s_text><sep/><s_text>... as you refine who you want to work with</s_text></s_node-3><sep/><s_text>At the end of these modules well revisit this section so you can refine your target market - and what you want to offer them</s_text><sep/><s_text>Treat this as a process, not a set of etched-in-stone rules to follow, and not a finish line</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Do you understand your ideal business model?</s_text><s_node-2><s_text>Most people dont</s_text><s_node-3><s_text>They just want to wing it</s_text><sep/><s_text>They just want to \"sell stuff\"</s_text><sep/><s_text>They are also pretty frustrated</s_text><s_node-4><s_text>Lets start changing that</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Decide your core business structure</s_text><s_node-3><s_text>First of all, what do you want to do?</s_text><s_node-4><s_text>Basic description of what you want to do</s_text><sep/><s_text>Basic description of what you dont want to do</s_text><sep/><s_text>Who do you want to \"filter out\"?</s_text><s_node-5><s_text>High-maintenance customers</s_text><sep/><s_text>Off-target customers</s_text><sep/><s_text>\"Broken window\" customers</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>What are your \"take home\" income goals?</s_text><s_node-4><s_text>\"Sales\" doesnt equal income</s_text><s_node-5><s_text>Sales - Expenses = Profit</s_text><sep/><s_text>Reduce your expenses, and youll increase your profit</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Squeak by</s_text><s_node-5><s_text>Your \"keep on the lights\" number</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Ideal</s_text><s_node-5><s_text>Comfortable income range</s_text><sep/><s_text>Room to meet savings / investment goals</s_text><sep/><s_text>Think bigger here - be willing to get uncomfortable</s_text></s_node-5><sep/><s_text>\"Next Level\"</s_text><s_node-5><s_text>Whats a logical, doable next tier</s_text><sep/><s_text>Feels comfortable (or just a bit uncomfortable)</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>How do you want to do business? (Youll likely have a mix of these)</s_text><s_node-4><s_text>Full Access?</s_text><s_node-5><s_text>In-person (one on one)</s_text><sep/><s_text>Phone / Video (one on one)</s_text><sep/><s_text>In-person (group)</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Mixed Access?</s_text><s_node-5><s_text>Seminars</s_text><sep/><s_text>Group calls / videos</s_text><sep/><s_text>Group online meetings</s_text><sep/><s_text>Online forums (with you interacting)</s_text><sep/><s_text>Email</s_text></s_node-5><sep/><s_text>No Access?</s_text><s_node-5><s_text>Hands-off products</s_text><sep/><s_text>Team members</s_text><sep/><s_text>Content (Blogging, Membership sites)</s_text><sep/><s_text>Online forums (you dont interact here)</s_text><sep/><s_text>Affiliate Promotions</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>How are you going to get from where you are to where you want to be?</s_text><s_node-4><s_text>Right now?</s_text><s_node-5><s_text>What are your current rates / price points?</s_text><sep/><s_text>Do they support your ideal model?</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Moving Forward?</s_text><s_node-5><s_text>What kind of changes do you need to make to support your income goals?</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Next Steps?</s_text><s_node-5><s_text>Whats your \"back of the envelope\" vision of how these changes look in an ideal situation?</s_text><sep/><s_text>This is just beginning brainstorming</s_text><sep/><s_text>Well come up with very basic \"tiers\" of customer types</s_text><sep/><s_text>Well separate \"beginner\" customers from more demanding ones</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Define Your \"Right\" Customers</s_text><s_node-3><s_text>Who are they?</s_text><s_node-4><s_text>More than one type - create profiles</s_text><s_node-5><s_text>Create multiple \"tiers\"</s_text><s_node-6><s_text>Lower-end</s_text><sep/><s_text>Mid-range</s_text><sep/><s_text>High-end</s_text></s_node-6><sep/><s_text>Use existing people as a reference</s_text><sep/><s_text>Give them a name</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Fill out their profiles</s_text><s_node-5><s_text>Income levels</s_text><sep/><s_text>Age</s_text><sep/><s_text>Attitudes</s_text><sep/><s_text>Hangouts</s_text><sep/><s_text>Polarizations</s_text><s_node-6><s_text>Who they love</s_text><sep/><s_text>Who they hate</s_text></s_node-6><sep/><s_text>Best ways to get them interested in you</s_text><sep/><s_text>Whats important to them about their life / business?</s_text><sep/><s_text>Whats important to them about how they do business?</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>What do they need?</s_text><s_node-4><s_text>Products</s_text><s_node-5><s_text>Needs right now</s_text><s_node-6><s_text>Hands-off Training?</s_text><sep/><s_text>Information?</s_text><sep/><s_text>Physical Products?</s_text></s_node-6><sep/><s_text>Will grow into</s_text><s_node-6><s_text>Hands-off Training?</s_text><sep/><s_text>Information?</s_text><sep/><s_text>Physical Products?</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>Services</s_text><s_node-5><s_text>Needs right now</s_text><s_node-6><s_text>Personal Consulting?</s_text><sep/><s_text>Specific Services?</s_text></s_node-6><sep/><s_text>Will grow into</s_text><s_node-6><s_text>Personal Consulting?</s_text><sep/><s_text>Specific Services?</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>not just from you ....</s_text><s_node-5><s_text>From others</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>What customers will help you support that model in the way you need them to?</s_text><s_node-2><s_text>Break this down by tier</s_text><sep/><s_text>Identify the \"reason why\" the transactions are happening</s_text><s_node-3><s_text>Why do these customers come to you?</s_text><s_node-4><s_text>As opposed to the competition</s_text><sep/><s_text>As opposed to inaction</s_text></s_node-4><sep/><s_text>What levels of access do they need?</s_text><s_node-4><s_text>Can they afford it?</s_text><s_node-5><s_text>Are you offering the right value for the right price?</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Can you afford it?</s_text><s_node-5><s_text>How much interaction are you willing to do?</s_text><sep/><s_text>Calculate Rough ROI on Tiers</s_text><sep/><s_text>High-end customers often mean lower maintenance, higher ROI</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Identify \"proven buyers\" of your offer type</s_text><s_node-3><s_text>Proven offline buyers?</s_text><sep/><s_text>Proven online buyers?</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Determine \"spending friction\"</s_text><s_node-3><s_text>Who spends money most easily?</s_text><s_node-4><s_text>Pursue :-)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Who resists spending money?</s_text><s_node-4><s_text>Avoid :-(</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Think about \"purchase chains\"</s_text><s_node-3><s_text>Who is likely to buy multiple times?</s_text><sep/><s_text>Who is likely to buy multiple products/services?</s_text></s_node-3><sep/><s_text>What customer \"tiers\" do I need to attract?</s_text><s_node-3><s_text>Ideal situation is to have a wide range of offerings</s_text><sep/><s_text>These offerings will appeal to your different tiers</s_text><sep/><s_text>Range them from lower-price to high-end (keep in mind that \"lower\" doesnt necessarily mean inexpensive)</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Now you have ...</s_text><s_node-2><s_text>A clear sense of what you want your business to do</s_text><s_node-3><s_text>For your customers</s_text><sep/><s_text>For your lifestyle</s_text></s_node-3><sep/><s_text>An understanding of what types of customers you need to attract</s_text><sep/><s_text>A starter list of products and services that are ideal for each customer type</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>《四大名著》思维导图</s_text><s_node-1><s_text>《三国演义》</s_text><s_node-2><s_text>作者</s_text><s_node-3><s_text>罗贯中（根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事 传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容简介</s_text><s_node-3><s_text>《三国演义》可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大 部分，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说 了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一 统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这 一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-3><s_text>【时代背景】 元末明初，社会矛盾尖锐，农民起义此起彼伏，群雄割据，多年战乱后朱元璋剿灭群雄， 推翻元王朝，建立明王朝。期间人民流离失所，罗贯中作为一名杂剧和话本作者，生活 在社会底层，了解和熟悉人民的疾苦，期望社会稳定，百姓安居乐业，作为底层的知识 分子思考，并希望结束动荡造成的悲惨局面。由此作者就东汉末年的历史创作了《三国 演义》这部历史小说。</s_text><sep/><s_text>【题材来源】 西晋陈寿所著《三国志》是三国故事的最早源头，但这是纪传体的史书，记事简略，粗 陈梗概。南朝宋人裴松之为《三国志》作注，增加了许多奇闻轶事，传奇色彩与可读性 都大大增强。</s_text><sep/><s_text>【成书过程】 元末明初，罗贯中在陈寿《三国志》和裴松之注的基础上，吸收民间传说和话本、戏曲 故事，写成《三国演义》。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>作品鉴赏</s_text><s_node-3><s_text>1.《三国演义》以人物为载体形象地衍绎了中国传统文化的基本精神，即仁、义、礼、智、信、勇等中国传统文化价值体系中的核心因素。</s_text><sep/><s_text>2.《三国演义》通过魏、蜀、吴三国的故事，揭示了“话说天下大势，合久必分，分久必合”的历史发展规律。</s_text><sep/><s_text>3.作品自始至终贯穿着“拥刘反曹”的思想倾向，体现了人民群众拥护明君、向往和平和憎恶暴君、反对动乱的愿望。</s_text><sep/><s_text>4.作品通过“桃园结义”的故事，极力宣扬了刘关张的义气，从而表现出明显的“信义”思想。</s_text><sep/><s_text>5.作品通过三国之间政治、军事、外交等各种事件，生动形象地展现了历史上各种斗争的经验和智慧。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>影响</s_text><s_node-3><s_text>《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部 文人长篇小说， 被列为中国古典四大名著和六大名著之一。明清时期甚至有“第一才子书 ”之称。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>《西游记》</s_text><s_node-2><s_text>作者</s_text><s_node-3><s_text>（明）吴承恩</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容简介</s_text><s_node-3><s_text>全书主要描写了唐僧师徒五人经历九九八十一难去西天取得真经的故事。该小说 以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-3><s_text>唐太宗贞观元年（627年），25岁的僧人玄奘天竺（印度）徒步游学。他从长安出发后， 途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。观十九年（645年） 玄奘回到了长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录 成《大唐西域记》十二卷。</s_text><sep/><s_text>南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的 《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠 定了基础。吴承恩也正是在中国民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完 成了《西游记》的创作。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>作品鉴赏</s_text><s_node-3><s_text>西天取经的故事通过幻想的情节，在很大的程度上，反映了中国人民克服困难、勇敢前进 的精神，反映了中国人民摧毁社会上一切邪恶势力以及征服大自然的愿望和信心。</s_text><sep/><s_text>小说中“大闹天宫”通过神话故事的形式反映了中国封建社会的人民的反抗。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>影响</s_text><s_node-3><s_text>《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《 三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《西游记》自问世以来 在民间广为流传，各式各样的版本层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有 七种，典籍所记已佚版本十三种。鸦片战争以后，大量中国古典文学作品被译为西文， 《西游记》渐渐传入欧美，被译为英、法、德、意、西、手语、世（世界语）、斯（ 斯瓦西里语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等语言。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>《水浒传》</s_text><s_node-2><s_text>作者</s_text><s_node-3><s_text>施耐庵、罗贯中（现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中 两人中的一人，或两人皆有）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容简介</s_text><s_node-3><s_text>全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为 宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发 展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄 的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-3><s_text>【创作基础】 南宋时，梁山英雄故事流传甚广。当时的画家、文学家龚开的《宋江36 人赞并序》称：宋江等36人的故事已遍及大街小巷；画家也执笔为他们图形绘影。</s_text><sep/><s_text>【小说取材】 《水浒传》的成书，取材于北宋末年宋江起义的故事。据《东都事略侯蒙传》： “江以三十六人横行河朔，京东官军数万无敢抗者。”</s_text><sep/><s_text>【书名由来】 “水浒”出自《诗经·大雅·緜》中“古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下” 一句。但至于这个书名的确切含义，一直存在异议。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>作品鉴赏</s_text><s_node-3><s_text>全书以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历， 描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全 过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领 袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>影响</s_text><s_node-3><s_text>《水浒传》是中国古典四大名著之一，问世后，在社会上产生了巨大的影响，成了后世 中国小说创作的典范。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流 传极广，脍炙人口；同时也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚 的叙事文学都有深远的影响。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>《红楼梦》</s_text><s_node-2><s_text>作者</s_text><s_node-3><s_text>曹雪芹，续书：无名氏，整理：程伟元、高鹗（有争议）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容简介</s_text><s_node-3><s_text>小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉 与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁 佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性 美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-3><s_text>《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁国，举国上下沉 醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来，好像太平无事，但骨子里各 种社会矛盾正在加剧发展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>作品鉴赏</s_text><s_node-3><s_text>《红楼梦》全面而深刻地反映了封建社会盛极而衰的时代特征。</s_text><sep/><s_text>以贾府为中心，揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾， 对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，使读者预感到它必 然要走向覆灭的命运。同时小说还通过对贵族叛逆者的歌颂，表达了新的朦胧的理想。</s_text><sep/><s_text>在中国文学史上，还没有一部作品能把爱情的悲剧写得像《红楼梦》那样富有激动人 心的力量；也没有一部作品能像它那样把爱情悲剧的社会根源揭示得如此全面、深刻 ，从而对封建社会作出了最深刻有力的批判。</s_text><sep/><s_text>《红楼梦》无论是在思想内容上或是艺术技巧上都具有自己崭新的面貌，具有永久的 艺术魅力，使它足以卓立于世界文学之林而毫不逊色。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>影响</s_text><s_node-3><s_text>《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封 建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己 的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。“真事隐去，假语 村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。二十世纪以来，学术界因 《红楼梦》异常出色的艺术成就和丰富深刻的思想底蕴而产生了以《红楼梦》为研究对象的 专门学问——红学。</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"<s_map><s_node-0><s_text>教育目的</s_text><s_node-1><s_text>概述</s_text><s_node-2><s_text>概念</s_text><s_node-3><s_text>广义</s_text><sep/><s_text>狭义</s_text><s_node-4><s_text>国家</s_text><s_node-5><s_text>总的要求</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-3><s_text>指导意义</s_text><sep/><s_text>方向和核心</s_text><sep/><s_text>一切教育活动的出发点和归宿</s_text><sep/><s_text>主题和灵魂</s_text><sep/><s_text>最高理想</s_text></s_node-3><sep/><s_text>与教育方针的关系</s_text><s_node-3><s_text>教育目的是教育方针的核心和基本内容</s_text><sep/><s_text>教育目的</s_text><s_node-4><s_text>为谁培养人</s_text><sep/><s_text>培养什么样的人</s_text></s_node-4><sep/><s_text>教育方针</s_text><s_node-4><s_text>怎样培养人</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>层次结构及其关系</s_text><s_node-3><s_text>层次结构</s_text><s_node-4><s_text>教育目的</s_text><s_node-5><s_text>国家</s_text></s_node-5><sep/><s_text>培养目标</s_text><s_node-5><s_text>各级各类学校</s_text></s_node-5><sep/><s_text>课程目标</s_text><sep/><s_text>教学目标</s_text></s_node-4><sep/><s_text>关系</s_text><s_node-4><s_text>由抽象到具体不断细化的过程</s_text><sep/><s_text>普遍与特殊</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-3><s_text>导向功能</s_text><sep/><s_text>激励功能</s_text><sep/><s_text>评价功能</s_text><s_node-4><s_text>衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准</s_text></s_node-4><sep/><s_text>调控功能</s_text></s_node-3><sep/><s_text>确立依据</s_text><s_node-3><s_text>客观依据</s_text><s_node-4><s_text>社会政治、经济和文化因素</s_text><s_node-5><s_text>生产力发展水平和政治经济制度的性质决定教育目的的性质、方向和内涵</s_text></s_node-5><sep/><s_text>受教育者的身心发展规律</s_text></s_node-4><sep/><s_text>主观依据</s_text><s_node-4><s_text>制定者的价值取向</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>理论（价值取向）</s_text><s_node-2><s_text>社会本位论</s_text><s_node-3><s_text>代表人物</s_text><s_node-4><s_text>柏拉图</s_text><sep/><s_text>孔德</s_text><sep/><s_text>涂尔干</s_text><sep/><s_text>凯兴斯泰勒</s_text><sep/><s_text>纳托尔普</s_text></s_node-4><sep/><s_text>主要观点</s_text><s_node-4><s_text>以社会需要为根本或出发点</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>个人本位论</s_text><s_node-3><s_text>代表人物</s_text><s_node-4><s_text>卢梭</s_text><sep/><s_text>罗杰斯</s_text><sep/><s_text>福禄培尔（福禄贝尔）</s_text><sep/><s_text>裴斯泰洛齐</s_text><sep/><s_text>康德</s_text><sep/><s_text>帕克</s_text><sep/><s_text>马斯洛</s_text></s_node-4><sep/><s_text>主要观点</s_text><s_node-4><s_text>以个人需要为根本或出发点</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>其他教育目的理论</s_text><s_node-3><s_text>生活本位论</s_text><s_node-4><s_text>教育准备生活说</s_text><s_node-5><s_text>斯宾塞</s_text><sep/><s_text>为完满的生活做好准备</s_text></s_node-5><sep/><s_text>教育适应生活说</s_text><s_node-5><s_text>杜威</s_text><sep/><s_text>儿童现在生活</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>教育无目的论</s_text><s_node-4><s_text>杜威</s_text><sep/><s_text>《民主主义与教育》</s_text><sep/><s_text>教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的</s_text></s_node-4><sep/><s_text>宗教本位论</s_text><s_node-4><s_text>奥古斯丁</s_text><sep/><s_text>托马斯·阿奎那</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>那社会开始恐吓图涂</s_text><s_relation>社会本位论</s_relation><sep/><s_text>马特的夫人泰啰嗦</s_text><s_relation>个人本位论</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>我国当前的教育方针</s_text><s_node-2><s_text>教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人</s_text></s_node-2><sep/><s_text>我国的教育目的</s_text><s_node-2><s_text>基本精神</s_text><s_node-3><s_text>坚持教育目的的社会主义方向</s_text><s_node-4><s_text>教育性质的根本体现</s_text></s_node-4><sep/><s_text>德智体美劳全面发展</s_text><sep/><s_text>坚持教育与生产劳动和社会实践相结合</s_text><sep/><s_text>根据不同时期社会发展的要求，突出强调某些方面的素质</s_text></s_node-3><sep/><s_text>理论依据</s_text><s_node-3><s_text>马克思关于人的全面发展学说</s_text><s_node-4><s_text>人的片面发展是由旧的社会分工造成的</s_text><sep/><s_text>教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径，也是根本途径</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>全面发展教育</s_text><s_node-2><s_text>组成部分</s_text><s_node-3><s_text>德育</s_text><s_node-4><s_text>主导作用</s_text></s_node-4><sep/><s_text>智育</s_text><s_node-4><s_text>基础知识</s_text><sep/><s_text>基础技能</s_text></s_node-4><sep/><s_text>体育</s_text><s_node-4><s_text>增强学生体质是学校体育的根本任务</s_text><sep/><s_text>学校体育的特点是教育性和基础性</s_text><sep/><s_text>学校体育的基本组织形式是体育课</s_text></s_node-4><sep/><s_text>美育</s_text><s_node-4><s_text>感受美、鉴赏美、创造美</s_text><sep/><s_text>形式教育、理想教育、艺术教育</s_text><sep/><s_text>艺术教育是学校美育的重要途径</s_text></s_node-4><sep/><s_text>劳动技术教育</s_text><s_node-4><s_text>生产技术知识和生产技能</s_text><sep/><s_text>劳动态度和劳动习惯</s_text></s_node-4><sep/><s_text>双基</s_text><s_relation>智育</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>五育之间的关系</s_text><s_node-3><s_text>相互独立</s_text><sep/><s_text>相互促进</s_text><s_node-4><s_text>德育</s_text><s_node-5><s_text>方向统帅</s_text><sep/><s_text>动力源泉</s_text><sep/><s_text>灵魂</s_text></s_node-5><sep/><s_text>智育</s_text><s_node-5><s_text>认识基础</s_text><sep/><s_text>智力支持</s_text></s_node-5><sep/><s_text>体育</s_text><s_node-5><s_text>物质前提</s_text><sep/><s_text>基础</s_text></s_node-5><sep/><s_text>美育</s_text><s_node-5><s_text>协调</s_text></s_node-5><sep/><s_text>劳动技术</s_text><s_node-5><s_text>实践基础</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>正确理解和把握</s_text><s_node-3><s_text>全面发展不是人的各方面平均发展</s_text><sep/><s_text>全面发展不是忽视人的个性的发展</s_text><sep/><s_text>要坚持人的发展的全面性</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>行程计划</s_text><s_node-1><s_text>3月22日</s_text><s_node-2><s_text>交通</s_text><s_node-3><s_text>Z9-19：08出发</s_text></s_node-3><sep/><s_text>出行所需</s_text><s_node-3><s_text>证件：身份证、车票、现金、卡</s_text><sep/><s_text>用品：手机、充电器、移动电源、雨伞、相机、纸巾(干湿）</s_text><sep/><s_text>药品</s_text><sep/><s_text>衣物：内衣、袜子、运动鞋、拖鞋</s_text><sep/><s_text>用品：化妆品、洗漱用品、饰品</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>3月23日</s_text><s_node-2><s_text>9：30到达火车站</s_text><sep/><s_text>酒店：</s_text></s_node-2><sep/><s_text>4月</s_text><s_node-2><s_text>研发</s_text><s_node-3><s_text>客户管理</s_text><sep/><s_text>图表化数据展示</s_text><sep/><s_text>广告主和创意审核</s_text><sep/><s_text>创意管理</s_text><sep/><s_text>基础定向II</s_text></s_node-3><sep/><s_text>产品</s_text><s_node-3><s_text>用户权限II</s_text><sep/><s_text>基础定向II的产品方案</s_text><sep/><s_text>第三方服务选购的设计方案</s_text><sep/><s_text>OA产品对接方案</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>5月</s_text><s_node-2><s_text>研发</s_text><s_node-3><s_text>用户权限II研发完成</s_text><sep/><s_text>基础定向完整上线！</s_text><sep/><s_text>定向流量预估的功能上线！</s_text><sep/><s_text>代码管理的产品接入</s_text><sep/><s_text>第三方服务选购的功能上线！</s_text><sep/><s_text>OA对接的开发&测试</s_text></s_node-3><sep/><s_text>产品</s_text><s_node-3><s_text>质量评估和功能测试的June规划</s_text><sep/><s_text>Mobile和LBS功能的强化</s_text><sep/><s_text>Q3流量对接方案</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>June Release!</s_text><sep/><s_text>Q3</s_text><s_node-2><s_text>研发</s_text><s_node-3><s_text>TD自助下单和报表</s_text><sep/><s_text>高级定向功能的开发</s_text><sep/><s_text>可配置图表分析工具的开发</s_text></s_node-3><sep/><s_text>产品</s_text><s_node-3><s_text>高级定向功能</s_text><sep/><s_text>可配置的图表化数据分析</s_text><sep/><s_text>Alert&Warnings产品方案</s_text><sep/><s_text>受众分析</s_text><s_node-4><s_text>Segment Overlap Analysis</s_text><sep/><s_text>Active Reach Report</s_text></s_node-4><sep/><s_text>大算盘对接方案</s_text><sep/><s_text>Mobile版Optimus可行性调研</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Q4</s_text><s_node-2><s_text>旧版优驰迁移 & Shut-down</s_text><sep/><s_text>大算盘Migration</s_text><sep/><s_text>DMP对接</s_text><sep/><s_text>Cross-device Identification</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2016 Goal</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>2像经济学家一样思考</s_text><s_node-1><s_text>作为科学家的经济学家</s_text><s_node-2><s_text>试图解释世界</s_text><sep/><s_text>科学方法：观察、理论和进一步观察</s_text><sep/><s_text>假设与模型</s_text><s_node-3><s_text>假设可以简化复杂的世界，使之更容易理解</s_text><sep/><s_text>模型：一个复杂现象的高度简化</s_text><sep/><s_text>研究步骤</s_text><s_node-4><s_text>假设、建模、推导、结论</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>经济学中最重要的假设</s_text><s_node-3><s_text>理性人假设</s_text></s_node-3><sep/><s_text>模型一：循环流向图</s_text><s_node-3><s_text>一个说明货币如何通过市场在家庭和企业之间流动的直观经济模型</s_text><sep/><s_text>生产要素</s_text><s_node-4><s_text>经济体用来生产物品和劳务的各种资源</s_text></s_node-4><sep/><s_text>家庭</s_text><s_node-4><s_text>购买并消费物品和劳务</s_text><sep/><s_text>拥有并出售生产要素</s_text></s_node-4><sep/><s_text>企业</s_text><s_node-4><s_text>生产并出售物品和劳务</s_text><sep/><s_text>雇佣并使用生产要素</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>模型二：生产可能性边界</s_text><s_node-3><s_text>表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品数量的各种组合的图形</s_text><sep/><s_text>生产可能性边界上的点</s_text><s_node-4><s_text>能够达到</s_text><sep/><s_text>有效率</s_text></s_node-4><sep/><s_text>生产可能性边界内的点</s_text><s_node-4><s_text>能够达到</s_text><sep/><s_text>没有效率</s_text></s_node-4><sep/><s_text>生产可能性边界外的点</s_text><s_node-4><s_text>不可能达到</s_text><s_node-5><s_text>可提高技术或加大资源投入</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>生产可能性边界与机会成本</s_text><s_node-4><s_text>机会成本是为了的得到某种东西所必须放弃的东西</s_text><sep/><s_text>沿着生产可能性边界移动意味着将资源从一种物品的生产转移到另一种物品的生产中</s_text><sep/><s_text>社会面临权衡取舍：得到更多的一种物品需要以更少的另一种物品为代价</s_text><sep/><s_text>生产可能性边界的斜率表示我们以一种物品来衡量另一种物品的机会成本</s_text></s_node-4><sep/><s_text>生产可能性边界可以是直线或曲线</s_text><s_node-4><s_text>取决于经济将资源从一个行业转向另一个行业时机会成本的变化情况</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>微观经济学</s_text><s_node-3><s_text>研究家庭和企业如何做出决策，以及它们如何在市场上相互交易的学科</s_text></s_node-3><sep/><s_text>宏观经济学</s_text><s_node-3><s_text>研究整体经济现象，包括通货膨胀、失业和经济增长的学科</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>作为政策顾问的经济学家</s_text><s_node-2><s_text>尝试改善世界</s_text><sep/><s_text>实证表述和规范表述</s_text><s_node-3><s_text>作为科学家，经济学家试图做出关于世界是什么样子的实证表述</s_text><sep/><s_text>作为政策顾问，经济学家试图做出关于世界应该是怎么样子的规范表述</s_text><sep/><s_text>实证表述能被证实或证伪，但规范表述不能</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>经济学家意见分歧的原因</s_text><s_node-2><s_text>科学判断的不同</s_text><sep/><s_text>价值观的不同</s_text><sep/><s_text>也有大多数经济学家一致同意的主张</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>中国古代政治制度</s_text><s_node-1><s_text>先秦时期（夏、商、周）</s_text><s_node-2><s_text>夏政治制度</s_text><s_node-3><s_text>第一个奴隶制国家政权，是中国进入文明时代标志</s_text><sep/><s_text>出现公共权力王权（3）</s_text><s_node-4><s_text>夏王是最高统治者，世袭制</s_text><sep/><s_text>中央设有主管行政司法军事和宗教机构与职官</s_text><sep/><s_text>《禹刑》</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>商政治制度</s_text><s_node-3><s_text>内外服制：方国联盟，一元多政</s_text><sep/><s_text>职官制度：较系统国家机构与分掌内外服各类事务的官吏</s_text><sep/><s_text>特点（2）</s_text><s_node-4><s_text>一元多政，对外服控制力有限</s_text><sep/><s_text>神权和王权结合</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>西周政治制度</s_text><s_node-3><s_text>分封制（政治生活等级化）</s_text><s_node-4><s_text>概念</s_text><sep/><s_text>目的（3）</s_text><s_node-5><s_text>巩固统治，护卫王室，镇抚各族</s_text><sep/><s_text>抵御外敌巩固边防</s_text><sep/><s_text>促进各地区对周文化的认同</s_text></s_node-5><sep/><s_text>内容（5）</s_text><s_node-5><s_text>周王是最高统治者，王幾是周王直辖地</s_text><sep/><s_text>分封对象：同姓宗族是主体异性诸侯包括姻亲，功臣，降族</s_text><sep/><s_text>分封内容：土地，人口，物资，武装</s_text><sep/><s_text>原则：层层分封</s_text><sep/><s_text>周王与诸侯关系</s_text><s_node-6><s_text>周王为天下共主必须保护诸侯国</s_text><sep/><s_text>诸侯国必须服从周王室政令并承担各种义务</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>影响</s_text><s_node-5><s_text>积极（3）</s_text><s_node-6><s_text>巩固统治，扩大疆域，加速民族融合，为华夏族形成奠基</s_text><sep/><s_text>加强文化交流并形成了统一文化，，心理认同，推动统一多民族国家形成</s_text><sep/><s_text>实现了上层政治组织的统一：以权利义务关系使周王成为了诸侯之君，地方权力来源于中央周王室，强化了国家整体观念</s_text></s_node-6><sep/><s_text>消极（2）</s_text><s_node-6><s_text>各诸侯国保持的相对独立性，具有较强离心力</s_text><sep/><s_text>随血缘疏远和地方壮大，易形成地方割据</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>宗法制（家庭生活政治化）</s_text><s_node-4><s_text>目的</s_text><sep/><s_text>内容（2）</s_text><s_node-5><s_text>核心：嫡长子继承制</s_text><sep/><s_text>大小宗关系：周王始终是大宗，其余贵族相对上一级是小宗，相对下一级是大宗</s_text></s_node-5><sep/><s_text>作用（5）</s_text><s_node-5><s_text>保障各级贵族世卿世禄特权</s_text><sep/><s_text>有利于凝聚宗族，防止内部纷争，巩固统治，完善分封制</s_text><sep/><s_text>社会结构：家国同构</s_text><sep/><s_text>社会管理：宗法制影响下的道德体系不仅具有社会教化功能也在基层管理中起到重要作用</s_text><sep/><s_text>宗法观念成为中国传统文化的内容，有利于增强民族凝聚力，也有利于团结广大海外侨胞</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>礼乐制（等级观念生活化）</s_text><s_node-4><s_text>内容</s_text><sep/><s_text>作用（2）</s_text><s_node-5><s_text>有利于社会和谐与安定</s_text><sep/><s_text>对价值观的传播文化交流与认同具有促进作用</s_text></s_node-5><sep/><s_text>原则：礼差异，乐和同</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>秦至清君主专制中央集权制建立与发展</s_text><s_node-2><s_text>秦：君主专制中央集权制度的确立</s_text><s_node-3><s_text>皇帝制度</s_text><s_node-4><s_text>特点（3）</s_text><s_node-5><s_text>皇位世袭，皇帝独尊，皇权集中制上</s_text><sep/><s_text>以君权神授为理论基础</s_text><sep/><s_text>实行时间长并始终是君主专制中央集权制度的核心内容</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>三公九卿制</s_text><s_node-4><s_text>三公：丞相、御史大夫、太尉，九卿：分管国家和皇室事务的机构的泛称</s_text><sep/><s_text>三公职权</s_text><sep/><s_text>三公的关系和作用</s_text><s_node-5><s_text>有分工，互不相属，互相牵制，保证君主专制</s_text></s_node-5><sep/><s_text>参政方式：廷议</s_text></s_node-4><sep/><s_text>地方行政制度：郡县制</s_text><s_node-4><s_text>起源：春秋战国</s_text><sep/><s_text>地方官僚体系</s_text><sep/><s_text>郡县长官均有中央任免考核</s_text><sep/><s_text>影响（3）</s_text><s_node-5><s_text>实现了中央对地方垂直领导和直接控制，奠定了中央集权制度政治基础</s_text><sep/><s_text>削弱地方权利，有利于国家统一稳定和经济发展</s_text><sep/><s_text>郡县制为此后历代王朝沿用</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>行政管理制度：文书制度</s_text><s_node-4><s_text>各级官僚机构以文书推行行政管理</s_text><sep/><s_text>文书格式用印保管都有严格制度规定，并建立了以游船为中心的文书传送系统</s_text><sep/><s_text>臣僚对国家政令必须坚决执行，违者治罪，臣僚有事，必须行文专人承办文书（称为“史”）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>两汉时期君主专制中央集权制度发展</s_text><s_node-3><s_text>西汉中央官制</s_text><s_node-4><s_text>汉初：三公九卿制（汉承秦制）</s_text><sep/><s_text>汉武帝：实行中外朝制度</s_text><s_node-5><s_text>中朝（内朝）：决策机构（皇帝亲信人员组成）</s_text><sep/><s_text>外朝：执行机构</s_text><sep/><s_text>作用：加强了皇权，削弱了相权。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>西汉晚期：中朝尚书令权力逐渐扩大</s_text></s_node-4><sep/><s_text>西汉的地方行政制度</s_text><s_node-4><s_text>西汉初期：郡国并行制</s_text><sep/><s_text>汉武帝“推恩令”</s_text><sep/><s_text>西汉郡县制“郡县”二级地方行政体系</s_text><sep/><s_text>设刺史监察地方：汉武帝把全国划分为13州（监察区）设刺史监察地方</s_text></s_node-4><sep/><s_text>东汉中央与地方官制的变化</s_text><s_node-4><s_text>东汉中央官制：尚书台为行政中枢，三分权力，受到削弱</s_text><s_node-5><s_text>特点：内朝官向外朝官转化</s_text></s_node-5><sep/><s_text>东汉地方行政制度：“州郡县”三级行政制度</s_text><s_node-5><s_text>影响：形成“内轻外重，干弱枝强”的局面地方有威胁中央的隐患，此外魏晋南北朝时期的地方行政制度也是州郡县三级制</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>隋唐君主专制中央集权制的成熟</s_text><s_node-3><s_text>隋唐中央官制：三省六部制</s_text><s_node-4><s_text>起源与发展</s_text><s_node-5><s_text>起源于尚书台，魏晋南北朝改称尚书省，三省形成则正式确立</s_text></s_node-5><sep/><s_text>职责</s_text><s_node-5><s_text>中书省负责诏令起草；门下省负责封驳审议；尚书省负责执行统领六部</s_text></s_node-5><sep/><s_text>特点（1）</s_text><s_node-5><s_text>体系完整，职责分明，相互制约，权力分割，决策、审议与执行权分离</s_text></s_node-5><sep/><s_text>作用与影响（3）</s_text><s_node-5><s_text>分工明确，提高效率，也有利于决策</s_text><sep/><s_text>三省长官都是宰相，互不统属，互相牵制。相权被分割，加强了皇权</s_text><sep/><s_text>决策、审议和执行权分立，是中国古代政治制度成熟标志之一</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>隋唐地方行政制度</s_text><s_node-4><s_text>隋：废郡，以州统县实行州县二级制</s_text><sep/><s_text>唐的演变</s_text><s_node-5><s_text>初期：周县二级，设道为监察机构</s_text><sep/><s_text>中期：道逐步变为地方一级行政区，“道州县”三级行政制度</s_text><sep/><s_text>节度使：初为战略要地统兵之职，唐玄宗时期主管地方州县，逐步演变为地方藩镇割据，威胁中央及统一</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>宋代君主专制中央集权制的发展</s_text><s_node-3><s_text>中央官制：三省六部制，进一步分割权力</s_text><s_node-4><s_text>三省长官基本不参与政事</s_text><sep/><s_text>另设中书门下为办公机构，其长官同为宰相，设参知政事为副宰相</s_text><sep/><s_text>把宰相财权交与三司（户部，盐铁，度支）三司长官被称为“计相”，位同宰相</s_text><sep/><s_text>把宰相军权交与枢密院，其长官枢密使，位同宰相有调兵权（无统兵权）</s_text><sep/><s_text>中央直属“禁军”一分为三，分属“三衙”统领，有统兵权</s_text><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-5><s_text>多设机构，分化事权，相权削弱，互不同属，互相牵制，皇权加强</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>地方行政制度</s_text><s_node-4><s_text>从州县二级演变为路州县三级行政制度</s_text><sep/><s_text>派文臣出任地方长官</s_text><sep/><s_text>设四监司监控地方</s_text><s_node-5><s_text>转运使（漕司）管财政，消除地方割据势力的物质基础</s_text><sep/><s_text>安抚使（帅司）管财政</s_text><sep/><s_text>提点刑狱司（宪司）管司法</s_text><sep/><s_text>提举常平使（仓司）管物价仓库</s_text></s_node-5><sep/><s_text>将地方精锐编入禁军，由中央直接控制</s_text><sep/><s_text>总特点：强干弱枝</s_text><sep/><s_text>影响（3）</s_text><s_node-5><s_text>铲除地方割据的基础，有利于统一稳定，自此中央占绝对上风</s_text><sep/><s_text>地方被严重削弱缺乏积极性效率低下</s_text><sep/><s_text>造成冗官冗兵冗费的国家财政危机</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"<s_map><s_node-0><s_text>金属</s_text><s_node-1><s_text>金属的物理性质</s_text><s_node-2><s_text>共性</s_text><s_node-3><s_text>有光泽</s_text><sep/><s_text>导电性</s_text><s_node-4><s_text>银>铜>>金>铝>锌>铁>铅</s_text></s_node-4><sep/><s_text>能够导热</s_text><sep/><s_text>有延展性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>特性</s_text><s_node-3><s_text>颜色</s_text><s_node-4><s_text>银白色</s_text><s_node-5><s_text>铁</s_text><sep/><s_text>铝</s_text></s_node-5><sep/><s_text>紫红色</s_text><s_node-5><s_text>铜</s_text></s_node-5><sep/><s_text>黄色</s_text><s_node-5><s_text>金</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>物态</s_text><s_node-4><s_text>固体</s_text><s_node-5><s_text>大多数金属</s_text></s_node-5><sep/><s_text>液体</s_text><s_node-5><s_text>汞</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>密度</s_text><s_node-4><s_text>金>铅>银>铜>铁>锌>铝</s_text><sep/><s_text>最大：锇</s_text><sep/><s_text>最小：锂</s_text></s_node-4><sep/><s_text>熔点</s_text><s_node-4><s_text>钨>铁>铜>金>银>铝>锡</s_text><sep/><s_text>最高：钨</s_text><sep/><s_text>最低：汞</s_text></s_node-4><sep/><s_text>硬度</s_text><s_node-4><s_text>铬>铁>银>铜>金>铝>铅</s_text><sep/><s_text>最高：铬</s_text></s_node-4><sep/><s_text>金属之最</s_text><s_node-4><s_text>地壳中含量最高的金属元素：铝</s_text><sep/><s_text>人体中含量最高的金属元素：钙</s_text><sep/><s_text>目前世界年产量最高的金属：铁</s_text><sep/><s_text>导热性最好的金属：银</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>合金</s_text><s_node-2><s_text>窄金属中加热熔合某些金属或非金属，制得具有金属特征的合金</s_text><sep/><s_text>性能改变</s_text><s_node-3><s_text>熔点变低</s_text><sep/><s_text>硬度变大</s_text><sep/><s_text>抗锈蚀性能好</s_text></s_node-3><sep/><s_text>铁合金</s_text><s_node-3><s_text>生铁</s_text><sep/><s_text>钢</s_text><s_node-4><s_text>不锈钢</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>含碳量不同 2%~4.3% 0.03%~2%</s_text><s_relation>铁合金</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>金属的化学性质</s_text><s_node-2><s_text>与氧气反应</s_text><s_node-3><s_text>常温</s_text><s_node-4><s_text>镁</s_text><sep/><s_text>铝</s_text></s_node-4><sep/><s_text>高温</s_text><s_node-4><s_text>铁</s_text><sep/><s_text>铜</s_text></s_node-4><sep/><s_text>高温时也不与氧气反应</s_text><s_node-4><s_text>金</s_text><s_node-5><s_text>化学性质最不活泼</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>活泼</s_text><s_relation>常温</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>与酸反应</s_text><s_relation>置换出氢 (关联)</s_relation><s_node-3><s_text>与盐酸</s_text><sep/><s_text>与稀硫酸</s_text></s_node-3><sep/><s_text>与盐溶液反应</s_text><s_relation>置换出位于后面的金属 (关联)</s_relation><s_node-3><s_text>金属活动性相差越大越先反应</s_text></s_node-3><sep/><s_text>金属活动性顺序</s_text><s_node-3><s_text>位置越靠前，活动性越强</s_text><sep/><s_text>位于氢前面的金属</s_text><s_node-4><s_text>置换出氢</s_text><s_relation>与酸反应 (关联)</s_relation><sep/><s_text>置换出位于后面的金属</s_text><s_relation>与盐溶液反应 (关联)</s_relation></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>图像</s_text><s_relation>与酸反应</s_relation><s_node-3><s_text>横坐标为反应时间</s_text><s_node-4><s_text>等量金属足量酸</s_text><sep/><s_text>足量金属等量酸</s_text></s_node-4><sep/><s_text>横坐标为金属质量</s_text><s_node-4><s_text>等量金属足量酸</s_text><sep/><s_text>足量金属等量酸</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>置换反应</s_text><s_relation>与酸反应<sep/>与盐溶液反应</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>金属冶炼</s_text><s_node-2><s_text>实验</s_text><s_node-3><s_text>一氧化碳还原氧化铁</s_text><sep/><s_text>实验原理</s_text><s_node-4><s_text>3CO+FeO2Fe+3CO</s_text></s_node-4><sep/><s_text>实验现象</s_text><s_node-4><s_text>红棕色固体逐渐变成黑色</s_text><sep/><s_text>澄清石灰水变浑浊</s_text></s_node-4><sep/><s_text>注意事项</s_text><s_node-4><s_text>点燃酒精喷灯前先通入一氧化碳</s_text><s_node-5><s_text>排出装置中的空气，防止加热时一氧化碳与空气混合发生爆炸</s_text></s_node-5><sep/><s_text>实验结束后熄灭酒精喷灯，继续通一氧化碳至装置冷却</s_text><s_node-5><s_text>防止生成的灼热的铁重新被氧化</s_text></s_node-5><sep/><s_text>尾气处理</s_text><s_node-5><s_text>防止有毒的一氧化碳排放到空气中，污染空气</s_text></s_node-5><sep/><s_text>CO早出晚归</s_text><s_relation>点燃酒精喷灯前先通入一氧化碳<sep/>实验结束后熄灭酒精喷灯，继续通一氧化碳至装置冷却</s_relation></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>工业炼铁</s_text><s_node-3><s_text>原料</s_text><s_node-4><s_text>铁矿石</s_text><sep/><s_text>焦炭</s_text><sep/><s_text>石灰石</s_text><s_relation>石灰石的主要作用 (关联)</s_relation><sep/><s_text>空气</s_text></s_node-4><sep/><s_text>设备</s_text><s_node-4><s_text>高炉</s_text></s_node-4><sep/><s_text>原理</s_text><s_node-4><s_text>在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的还原剂（CO）将铁从铁矿石中还原出来</s_text></s_node-4><sep/><s_text>化学反应</s_text><s_node-4><s_text>C+OCO</s_text><sep/><s_text>CO+C2CO</s_text><sep/><s_text>FeO+3CO3CO+2Fe</s_text><sep/><s_text>CaCOCaO+CO</s_text><sep/><s_text>CaO+SiOCaSiO</s_text><sep/><s_text>石灰石的主要作用</s_text><s_relation>CaO+SiOCaSiO<sep/>CaCOCaO+CO<sep/>石灰石 (关联)</s_relation><s_node-5><s_text>将矿石中的二氧化硅转变为炉渣</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>差量法</s_text><s_node-3><s_text>产生原因</s_text><s_node-4><s_text>化学反应中元素的得失变化导致固体或液体质量反应前后产生差值</s_text></s_node-4><sep/><s_text>应用</s_text><s_node-4><s_text>反应前后固体的质量之差与参加反应的各物质之间成正比关系</s_text><s_node-5><s_text>CuO+COCu+CO m 80 64 16 x y z 即==</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>滤液滤渣成分分析</s_text><s_node-2><s_text>例：Zn加入硝酸铜和硝酸银的混合液中</s_text><s_node-3><s_text>反应的先后顺序</s_text><s_node-4><s_text>.Zn+2AgNO=2Ag+Zn(NO)</s_text><sep/><s_text>.Zn+Cu(NO)=Cu+Zn(NO)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>距离产生美</s_text><s_relation>反应的先后顺序</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>总结</s_text><s_node-3><s_text>滤液</s_text><s_node-4><s_text>最活泼的金属的盐溶液</s_text></s_node-4><sep/><s_text>滤渣</s_text><s_node-4><s_text>最不活泼的金属</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>《朝花夕拾》思维导图</s_text><s_node-1><s_text>作品介绍</s_text><s_node-2><s_text>原名《旧事重提》</s_text><sep/><s_text>揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同 时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中， 不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往 日亲友师长的怀念之情</s_text><sep/><s_text>文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以 议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴 实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽 喻；形象动，格调明朗，有强烈的感染力</s_text></s_node-2><sep/><s_text>内容简介</s_text><s_node-2><s_text>《狗猫鼠》</s_text><s_node-3><s_text>描写了作者仇猫的原因</s_text><s_node-4><s_text>《狗·猫·鼠》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>作者介绍</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅</s_text><s_node-7><s_text>1881年9月25日1936年10月19日</s_text><sep/><s_text>原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才</s_text><sep/><s_text>浙江绍兴人</s_text></s_node-7><sep/><s_text>著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。</s_text><sep/><s_text>代表作：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》《中国小说史略》等</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-6><s_text>回击了现代评论派对作者仇猫\"的诬蔑</s_text><sep/><s_text>说明仇猫的近因，刻画猫的主要特征</s_text><sep/><s_text>结合自己童年经历，说明了仇猫的原因</s_text><sep/><s_text>最后，批判中庸之道实际上是纵恶养奸</s_text></s_node-6><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-6><s_text>1925年“五卅运动”，反帝反封建斗争进入高潮</s_text><sep/><s_text>鲁迅支持的女师大学潮，是反帝反封建斗争的一部分</s_text><sep/><s_text>鲁迅和帝国主义、北洋军阀等现代评论派展开斗争</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主题思想</s_text><s_node-6><s_text>开篇就直接写明全篇是针对正人君子们攻击作者\"仇猫”而引发</s_text><sep/><s_text>使用狗猫结仇的故事，深刻揭露买办文人“正人君子的虚伪性”</s_text><sep/><s_text>通过童年仇猫的经历，表面作者同情弱小，憎恶暴虐者的态度</s_text><sep/><s_text>结尾对当时社会上纵容邪恶，不能除恶务尽的现象进行了鞭挞</s_text></s_node-6><sep/><s_text>艺术特色</s_text><s_node-6><s_text>采取托物喻人的手法而环环相扣</s_text><sep/><s_text>使用虫蛆、鸷禽猛兽等指出现代评论派的本质</s_text><sep/><s_text>理由充足，关明正大的说出自己仇猫的原因</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>《阿长与山海经》</s_text><s_node-3><s_text>记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感 激之情</s_text><s_node-4><s_text>《阿长与山海经》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>作者简介</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅（1881—1936）</s_text><sep/><s_text>原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才</s_text><sep/><s_text>近现代文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与 者，中国现代文学的奠基人</s_text><sep/><s_text>代表作：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》</s_text></s_node-6><sep/><s_text>影响</s_text><s_node-6><s_text>《阿长与山海经》被选为人教版《语文·七年级·下册》教材中第9课课文。</s_text><sep/><s_text>鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本</s_text></s_node-6><sep/><s_text>内容概述</s_text><s_node-6><s_text>1、简介阿长的身份和名字的由来</s_text><sep/><s_text>2、回忆和阿长之间发生的几件事</s_text><sep/><s_text>3、补充阿长其他情况，抒发悼念之情</s_text></s_node-6><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-6><s_text>1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文，最早发表在《莽原》 半月刊第十九期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇起编入 《朝花夕拾》这个散文集子中</s_text><sep/><s_text>1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通 缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿 意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰</s_text></s_node-6><sep/><s_text>思想结构</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅笔调最温暖的一篇文章</s_text><sep/><s_text>满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象</s_text><sep/><s_text>长妈妈虽没有文化，爰唠叨，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望</s_text><sep/><s_text>表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情</s_text><sep/><s_text>长妈妈正是中国旧社会千千万万劳动妇女的缩影</s_text></s_node-6><sep/><s_text>写作特色</s_text><s_node-6><s_text>欲扬先抑</s_text><sep/><s_text>初识的阿长</s_text><s_node-7><s_text>饶舌多事</s_text><sep/><s_text>不拘小节</s_text><sep/><s_text>迷信</s_text><sep/><s_text>无知</s_text></s_node-7><sep/><s_text>后来的阿长</s_text><s_node-7><s_text>善良</s_text><sep/><s_text>淳朴</s_text><sep/><s_text>热情</s_text><sep/><s_text>乐于助人</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>《二十四孝图》</s_text><s_node-3><s_text>重点描写了在阋读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时 所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭 示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境</s_text><s_node-4><s_text>《二十四孝图》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>作者介绍</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅（1881—1936）</s_text><sep/><s_text>原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才</s_text><sep/><s_text>近现代文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与 者，中国现代文学的奠基人</s_text><sep/><s_text>代表作：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》</s_text></s_node-6><sep/><s_text>背景介绍</s_text><s_node-6><s_text>元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印 本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。 “孝道”是我中华民族传统文化之精作。</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读 《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲 ”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主旨（批判）</s_text><s_node-6><s_text>自身感受</s_text><s_node-7><s_text>少见绅士卧冰负米</s_text><sep/><s_text>古书新书开蒙启智</s_text></s_node-7><sep/><s_text>批判</s_text><s_node-7><s_text>揭示封建孝道的虚伪和残酷</s_text><sep/><s_text>指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”</s_text><sep/><s_text>对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击</s_text></s_node-7><sep/><s_text>孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的。</s_text></s_node-6><sep/><s_text>二十四孝图</s_text><s_node-6><s_text>高兴、扫兴、绝望</s_text><s_node-7><s_text>故事似乎谁都知道，连不识字的阿长也知道</s_text><sep/><s_text>“孝\"如此之难</s_text><s_node-8><s_text>少时：听话，听命</s_text><sep/><s_text>如今：奇迹，生命之忧</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>最反感</s_text><s_node-7><s_text>老莱娱亲</s_text><s_node-8><s_text>封建孝道的虚伪</s_text></s_node-8><sep/><s_text>郭巨埋儿</s_text><s_node-8><s_text>荒谬愚昧</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>《五猖会》</s_text><s_node-3><s_text>以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧 残通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国 人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平</s_text><s_node-4><s_text>《五猖会》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>作者介绍</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅</s_text><s_node-7><s_text>原名周树人</s_text><sep/><s_text>字豫山、豫亭</s_text></s_node-7><sep/><s_text>文学家、思想家、革命家</s_text><sep/><s_text>主要成就</s_text><s_node-7><s_text>中国现代文学奠基人</s_text><sep/><s_text>中国翻译文学开拓者</s_text><sep/><s_text>中国现代思想解放先驱</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>作品介绍</s_text><s_node-6><s_text>创作于1926</s_text><sep/><s_text>出自《朝花夕拾》</s_text><sep/><s_text>回忆性散文</s_text></s_node-6><sep/><s_text>中心思想</s_text><s_node-6><s_text>旧式教育对于儿童天性的压制</s_text><sep/><s_text>对强制教育对童心摧残的谴责</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-6><s_text>批判教育制度和封建家长制度的叙事散文</s_text><sep/><s_text>为参加赛会蓄势</s_text><sep/><s_text>描绘童年看赛会</s_text><sep/><s_text>《陶庵梦忆》里的热闹赛会</s_text><sep/><s_text>自己见过的比较隆盛的赛会</s_text><sep/><s_text>父亲要求我背书，“我失望和郁闷</s_text><sep/><s_text>终于背书成功，得以去看五猖会</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>《无常》</s_text><s_node-3><s_text>描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋 读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味 与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。</s_text><s_node-4><s_text>《无常》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>作者介绍</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅</s_text><s_node-7><s_text>1881年9月25日1936年10月19日</s_text><sep/><s_text>原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人</s_text><sep/><s_text>著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一</s_text><sep/><s_text>主要成就</s_text><s_node-8><s_text>中国现代文学的奠基人</s_text><sep/><s_text>中国翻译文学的开拓者</s_text><sep/><s_text>中国现代思想解放先驱</s_text><sep/><s_text>中国新兴版画运动的伟大导师</s_text></s_node-8><sep/><s_text>代表作</s_text><s_node-8><s_text>呐喊</s_text><sep/><s_text>狂人日记</s_text><sep/><s_text>彷徨</s_text><sep/><s_text>朝花夕拾</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>中心思想</s_text><s_node-6><s_text>活无常</s_text><s_node-7><s_text>外貌不恐怖，可爱，受人们喜爱</s_text><sep/><s_text>有人性，有爱心，有善良的内心世界</s_text></s_node-7><sep/><s_text>死无常</s_text><s_node-7><s_text>全身都是黑的，阴森，不受人们喜爱</s_text><sep/><s_text>讽刺那些正人君子</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-6><s_text>无常是个具有人情味的鬼</s_text><sep/><s_text>无常这个“鬼和现实中的”人对比</s_text><sep/><s_text>刻画出了现实生活中某些人格不如鬼格的人的丑恶面目</s_text><sep/><s_text>巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子</s_text></s_node-6><sep/><s_text>作品赏析</s_text><s_node-6><s_text>无常这个“鬼而人，理而情”</s_text><sep/><s_text>爽直公正的形象受到民众的喜爱</s_text><sep/><s_text>整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情</s_text><sep/><s_text>拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心</s_text></s_node-6><sep/><s_text>读后感</s_text><s_node-6><s_text>整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他 的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可 怕与之作对比，突出活无常的善心。作者也是想告诉我们，连鬼都有 如此善心，人又应该怎样呢？</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>运用对比，讽刺“正人君子”</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>《从百草园到三味书屋》</s_text><s_node-3><s_text>重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名 医”的行医态度、作风、开方等</s_text><s_node-4><s_text>《从百草园到三味书屋》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>作者介绍</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅</s_text><s_node-7><s_text>1881年9月25日1936年10月19日</s_text><sep/><s_text>原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才</s_text><sep/><s_text>浙江绍兴人</s_text></s_node-7><sep/><s_text>著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。</s_text><sep/><s_text>代表作：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》《中国小说史略》等</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-6><s_text>是一篇描绘鲁迅妙趣生活的回忆性散文，全文主要写百草园和三味书屋。百草园主要 是以“乐”为中心的，描绘了一个奇趣无比的儿童乐园，三味书屋则是“全城中称为 最严厉的书塾”，儿童在这受到规矩的束缚。但三味书屋并非死气沉沉，儿童间的嘻 戏，使书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性</s_text></s_node-6><sep/><s_text>中心主题</s_text><s_node-6><s_text>对百草园的喜爱，表达了作者向往并喜欢自由快乐生活</s_text><sep/><s_text>写三味书屋则是通过对比，表现了儿童不可压抑的快乐天性</s_text></s_node-6><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-6><s_text>写于1926年9月18日。“三·一八”惨案后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五 十人名单。因此无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北 京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候 经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是 ”旧事重提之六“</s_text></s_node-6><sep/><s_text>艺术手法</s_text><s_node-6><s_text>状物写景，绘声绘色</s_text><s_node-7><s_text>调动了各种感觉器官，使景物描写有声有色，鲜活生动。作者对百草园的喜爱之情渗透在景物描写之中。</s_text></s_node-7><sep/><s_text>语言简练，生动传神</s_text><s_node-7><s_text>如写春、夏、秋三季百草园的景物，只有寥寥数笔，但却把事物的情状描绘得非常生动。彰显了作者遣词造句之功力。</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>人物</s_text><s_node-6><s_text>寿竟吾</s_text><s_node-7><s_text>和蔼</s_text><sep/><s_text>方正</s_text><sep/><s_text>质朴</s_text><sep/><s_text>博学</s_text><sep/><s_text>开明</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>影响</s_text><s_node-6><s_text>2006年版初中语文，人民教育出版社七年级（下册）。</s_text><sep/><s_text>2018年版初中语文，人民教育出版社七年级（上册）。</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>《父亲的病》</s_text><s_node-3><s_text>种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱 财、草营人命的实质</s_text><s_node-4><s_text>《父亲的病》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>创作背景</s_text><s_node-6><s_text>父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-6><s_text>父亲得病，请医治病</s_text><sep/><s_text>发现“名医\"做假虚乱，目的是为了骗取钱财</s_text><sep/><s_text>父亲看穿，愤怒不已</s_text></s_node-6><sep/><s_text>作品鉴赏</s_text><s_node-6><s_text>回忆儿时为父亲延医治病的情景</s_text><sep/><s_text>通过对几位名医的行医态度、作风、开方等种种表现 揭示了巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质</s_text></s_node-6><sep/><s_text>人物分析</s_text><s_node-6><s_text>“名医”</s_text><s_node-7><s_text>人坏，不告诉病人具体症状</s_text><sep/><s_text>病人已经没有脉了，他还是从从容容的</s_text><sep/><s_text>自己为自己造传说\"，造舆论</s_text><sep/><s_text>没辙治好周伯宜的病后，便拉陈莲河来替罪</s_text></s_node-7><sep/><s_text>陈莲河</s_text><s_node-7><s_text>颠倒黑白不分是非</s_text><sep/><s_text>实实在在的江湖骗子</s_text><sep/><s_text>使用连环套诈骗周家</s_text></s_node-7><sep/><s_text>衍太太</s_text><s_node-7><s_text>为了得到贵产而不惜教唆少年鲁迅迫害自己的长辈</s_text><sep/><s_text>是个毒辣的女人</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>中心思想</s_text><s_node-6><s_text>表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>揭示庸医的虚假、荒诞以及罪恶</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>《琐记》</s_text><s_node-3><s_text>回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太</s_text><s_node-4><s_text>《琐记》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>作者介绍</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅</s_text><s_node-7><s_text>原名周树人</s_text><sep/><s_text>字豫山、豫亭</s_text></s_node-7><sep/><s_text>文学家、思想家、革命家</s_text><sep/><s_text>主要成就</s_text><s_node-7><s_text>中国现代文学奠基人</s_text><sep/><s_text>中国翻译文学开拓者</s_text><sep/><s_text>中国现代思想解放先驱</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-6><s_text>1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书</s_text><sep/><s_text>在厦门大学只待了四个多月，因为发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的</s_text></s_node-6><sep/><s_text>中心主题</s_text><s_node-6><s_text>讽刺上流人物的伪善面</s_text><sep/><s_text>批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-6><s_text>衍太太所作所为</s_text><sep/><s_text>用八股嘲讽中西学堂</s_text><sep/><s_text>水师学堂学生无法游泳</s_text><sep/><s_text>看新书报，读赫胥黎</s_text><sep/><s_text>煤矿的煤只够抽水机抽水</s_text><sep/><s_text>留学学子的建议过时</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>《藤野先生》</s_text><s_node-3><s_text>记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文 的原因，表达了对藤野先生深切的怀念</s_text><s_node-4><s_text>《藤野先生》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>作者介绍</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅</s_text><s_node-7><s_text>原名周树人</s_text><sep/><s_text>字豫山、豫亭</s_text></s_node-7><sep/><s_text>文学家、思想家、革命家</s_text><sep/><s_text>主要成就</s_text><s_node-7><s_text>中国现代文学奠基人</s_text><sep/><s_text>中国翻译文学开拓者</s_text><sep/><s_text>中国现代思想解放先驱</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-6><s_text>1902年4月，鲁迅怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学</s_text><sep/><s_text>1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医</s_text><sep/><s_text>鲁迅仙台医学专门学校认识了藤野先生，并同他建立了深厚的师生友谊</s_text><sep/><s_text>1926年10月12日，鲁迅正遭受北详洋军阀及其御用文人的迫害</s_text><sep/><s_text>从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生</s_text></s_node-6><sep/><s_text>中心主题</s_text><s_node-6><s_text>通过怀念藤野先生，赞扬先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质</s_text><sep/><s_text>激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-6><s_text>一、见藤野先生之前：在东京</s_text><sep/><s_text>二、与藤野先生相处</s_text><s_node-7><s_text>相识</s_text><s_node-8><s_text>初到仙台</s_text></s_node-8><sep/><s_text>相处</s_text><s_node-8><s_text>添改讲义</s_text><sep/><s_text>纠正解剖图</s_text><sep/><s_text>关心解剖实习</s_text><sep/><s_text>了解裹脚</s_text></s_node-8><sep/><s_text>离别</s_text><s_node-8><s_text>赠照片</s_text><sep/><s_text>题字惜别</s_text><sep/><s_text>叮嘱</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>三、对藤野先生的怀念</s_text></s_node-6><sep/><s_text>艺术特色</s_text><s_node-6><s_text>对比手法</s_text><s_node-7><s_text>作者满怀爱国激情寻求救国的道路，清国学生则过着饱食终日、逛公园和跳舞的无意义生活</s_text><sep/><s_text>清国留学生”是中国人，对祖国的前途漠不关心，勝野先生是日本人，却热望把新的医学传到中国去</s_text><sep/><s_text>学生会干事为代表的日本爱国青年妄自尊大，仗势欺人，藤野先生却亳无民族偏见，对弱国留学生热心教诲，关怀备至</s_text></s_node-7><sep/><s_text>白描手法</s_text><s_node-7><s_text>运用了白描手法，对藤野先生的自我冾绍，修改解剖图等做简练的介绍，没有渲染，但人物性格突出鲜明</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>《范爱农》</s_text><s_node-3><s_text>描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革 命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失 望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。</s_text><s_node-4><s_text>《范爱农》思维导图</s_text><s_node-5><s_text>作者介绍</s_text><s_node-6><s_text>鲁迅</s_text><s_node-7><s_text>原名周树人</s_text><sep/><s_text>字豫山、豫亭</s_text></s_node-7><sep/><s_text>文学家、思想家、革命家</s_text><sep/><s_text>主要成就</s_text><s_node-7><s_text>中国现代文学奠基人</s_text><sep/><s_text>中国翻译文学开拓者</s_text><sep/><s_text>中国现代思想解放先驱</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-6><s_text>范爱农与作者鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅认识</s_text><sep/><s_text>1912年，范爱农溺水而亡，作者鲁迅作此文予以悼念</s_text></s_node-6><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-6><s_text>1、同乡会争执，表现他的冷静、深刻</s_text><sep/><s_text>2、酒楼叙旧，表现爱农找不到革命之路的苦闷</s_text><sep/><s_text>3、报馆案风波，革命令人失望，爱农陷入凄苦</s_text><sep/><s_text>4、爱农之死</s_text></s_node-6><sep/><s_text>艺术特色</s_text><s_node-6><s_text>通过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露了封建社会对正直爰国的知识分子的摧残</s_text><sep/><s_text>对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态，进行了深刻的揭露和批判</s_text><sep/><s_text>突出范爰农热爰祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势的性格特点</s_text><sep/><s_text>通篇运用白描手法，用朴实的语言对人物进行具体刻画</s_text><sep/><s_text>运用简练朴实的对话，突出人物性格</s_text><sep/><s_text>运用对比、衬托手法，增强了鲜明的表达效果</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>作品鉴赏</s_text><s_node-2><s_text>具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道 德、封建顽固派的批判意识</s_text><sep/><s_text>表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情</s_text><sep/><s_text>批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想</s_text><sep/><s_text>揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质</s_text><sep/><s_text>作者以炽烈的感情和浓重的笔墨，揭示了一个时代 的各个侧面</s_text></s_node-2><sep/><s_text>作者简介</s_text><s_node-2><s_text>鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人</s_text><sep/><s_text>文学家、革命家、思想家</s_text><sep/><s_text>小说集</s_text><s_node-3><s_text>《故事新编》</s_text><sep/><s_text>《彷徨》</s_text><sep/><s_text>《呐喊》</s_text></s_node-3><sep/><s_text>散文集</s_text><s_node-3><s_text>《朝花夕拾》</s_text></s_node-3><sep/><s_text>散文诗集</s_text><s_node-3><s_text>《野草》</s_text></s_node-3><sep/><s_text>杂文集</s_text><s_node-3><s_text>《坟》</s_text><sep/><s_text>《热风集》</s_text><sep/><s_text>《华盖集》</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>人物介绍</s_text><s_node-2><s_text>长妈妈</s_text><s_node-3><s_text>质朴善良，封建迷信</s_text></s_node-3><sep/><s_text>藤野先生</s_text><s_node-3><s_text>治学严谨，平等待人，和蔼可亲</s_text></s_node-3><sep/><s_text>范爱农</s_text><s_node-3><s_text>思想先进，正直，倔强</s_text></s_node-3><sep/><s_text>父亲</s_text><s_node-3><s_text>严厉，爱子</s_text></s_node-3><sep/><s_text>衍太太</s_text><s_node-3><s_text>自私，阴险</s_text></s_node-3><sep/><s_text>寿镜吾</s_text><s_node-3><s_text>正直，质朴，博学</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>Control Methods</s_text><s_node-1><s_text>P Control</s_text><s_relation>I Control</s_relation><s_node-2><s_text>No perfect tracking</s_text><s_node-3><s_text>for type 0</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Convergence</s_text><s_node-3><s_text>Dictated by Gain</s_text><sep/><s_text>Noise Sensitive</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>I Control</s_text><s_relation>P Control<sep/>D Control</s_relation><s_node-2><s_text>Requires 1 pole at Origin</s_text><s_node-3><s_text>for Close Loop System</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Use with P control</s_text><sep/><s_text>2 Gains</s_text><sep/><s_text>Reduces ss error</s_text></s_node-2><sep/><s_text>D Control</s_text><s_relation>I Control</s_relation><s_node-2><s_text>Speeds up P.I. Control</s_text><s_node-3><s_text>If transient control is too slow</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Step changes blow out</s_text><sep/><s_text>Amplifies high frequency noise</s_text><sep/><s_text>High overshoot from step input</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Ziegler-Nichols</s_text><s_node-2><s_text>Quarter Decay Ratio Method</s_text><s_node-3><s_text>Gains</s_text><s_node-4><s_text>P Control</s_text><s_node-5><s_text>1/RL</s_text></s_node-5><sep/><s_text>PI Control</s_text><s_node-5><s_text>0.9/RL</s_text><sep/><s_text>L/0.3</s_text></s_node-5><sep/><s_text>PID Control</s_text><s_node-5><s_text>1.2/RL</s_text><sep/><s_text>2L</s_text><sep/><s_text>0.5L</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Ultimate Sensitivity</s_text><s_node-3><s_text></s_text><s_node-4><s_text>Critical stability for Step/Pulse input</s_text><sep/><s_text>Measure Gain Ku</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Gains</s_text><s_node-4><s_text>P Control</s_text><s_node-5><s_text>0.5Ku</s_text></s_node-5><sep/><s_text>PI Control</s_text><s_node-5><s_text>0.45Ku</s_text><sep/><s_text>Pu/1.2</s_text></s_node-5><sep/><s_text>PID Control</s_text><s_node-5><s_text>0.6Ku</s_text><sep/><s_text>0.5Pu</s_text><sep/><s_text>Pu/8</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Best for 1st and 2nd order systems</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Derivative Filtering</s_text><s_node-2><s_text>Acts as low-pass filter</s_text><sep/><s_text>Apply derivative action to output only</s_text><s_node-3><s_text>Bypassing step and high frequency inputs</s_text></s_node-3><sep/><s_text>I action must be applied to input errors for effect</s_text><sep/><s_text>P action can also be applied to output only</s_text><sep/><s_text>I-PD</s_text><s_relation>I action must be applied to input errors for effect<sep/>P action can also be applied to output only</s_relation><s_node-3><s_text>Response to disturbances and noise same</s_text><sep/><s_text>better response to step change</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Set-point Weighting</s_text><s_node-2><s_text>PI-D structure</s_text><sep/><s_text>P action only applied to fraction of some set-point R</s_text><sep/><s_text>Controls posistion of zero</s_text><sep/><s_text>Feed forward effect</s_text><s_relation>P action only applied to fraction of some set-point R<sep/>Controls posistion of zero<sep/>PI-D structure</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>Nest Control</s_text><s_node-2><s_text>Embedding loops within each other</s_text><sep/><s_text>Slower loops set level for faster loop</s_text><sep/><s_text>Most effective for fast inner loops</s_text><sep/><s_text>Knowledge = Power-Trade Offs</s_text><s_relation>Most effective for fast inner loops<sep/>Slower loops set level for faster loop<sep/>Embedding loops within each other</s_relation><s_node-3><s_text>More Accurate Control</s_text><s_node-4><s_text>less overshoot</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Do not require full PID on each loop</s_text><sep/><s_text>Faster loops have higher gain</s_text><sep/><s_text>Requires more computation</s_text><s_node-4><s_text>effectively n controllers</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Requires more system measurement</s_text><sep/><s_text>Not true state feedback</s_text><s_node-4><s_text>making system higher order through integrators</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Integrator Wind-up</s_text><s_node-2><s_text>I keeps controller growing during saturated contrller</s_text><s_node-3><s_text>Longer time for response to change in error sign</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Anti-wind-up</s_text><s_node-3><s_text>For PI Control</s_text><sep/><s_text>Shuts integrator off during control saturation</s_text><sep/><s_text>Non-linear effect</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Estimator Design</s_text><s_node-2><s_text>Poles should be 2 - 6 x fater than plant dynamics</s_text><sep/><s_text>requires information of plant sensor noise</s_text><s_node-3><s_text>much noise requires slower poles for better measurement</s_text><sep/><s_text>much noise and low fidelity model speed up dynamics for better transient response</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Trade off between trusting plant and system noise</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Emulator Design</s_text><s_node-2><s_text>High Accuracy</s_text><sep/><s_text>High Cost</s_text><sep/><s_text>Highly sensitive to system noise</s_text><sep/><s_text>Requires accurate model</s_text><sep/><s_text>Requires high sampling rate</s_text><s_node-3><s_text>fs>30fn</s_text><sep/><s_text>Direct Digital only requires fs>5fn</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Feed Forward</s_text><s_relation>Model Predictive Control (Consider all past information)</s_relation><s_node-2><s_text>Nx</s_text><s_node-3><s_text>Converts desired value of y into values of states</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Nu</s_text><s_node-3><s_text>Allows for steady state control input</s_text><sep/><s_text>Uss=Nu * rss</s_text></s_node-3><sep/><s_text>For set point tracking</s_text><sep/><s_text>Assume steady state</s_text><s_node-3><s_text>Integral would reduce ss error</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Model Predictive Control</s_text><s_relation>Feed Forward (Consider all past information)</s_relation><s_node-2><s_text>Needs all internal information</s_text><sep/><s_text>Uses all available data</s_text><sep/><s_text>Can have \"forgetting function\"</s_text><s_node-3><s_text>If system has transient response</s_text><s_node-4><s_text>warming up</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Receding horizon</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Requires the most information</s_text><s_relation>Uses all available data<sep/>Needs all internal information</s_relation></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
] | qa_sft |
|||
[
"zhixi_png/zhixi_png_0/领导力量：坚持和加强党的全面领导.png"
] | [
{
"from": "user",
"value": "<image>"
},
{
"from": "user",
"value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。"
},
{
"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>领导力量：坚持和加强党的全面领导</s_text><s_node-1><s_text>一.中国共产党是最高政治领导力量</s_text><s_node-2><s_text>1.中国共产党是马克思主义执政党</s_text><s_node-3><s_text>中国共产党的意义</s_text><s_node-4><s_text>三个是</s_text><s_node-5><s_text>是中国工人阶级的先锋队</s_text><sep/><s_text>是中国人民和中华民族的先锋队</s_text><sep/><s_text>是中国特色社会主义事业的坚强领导核心</s_text></s_node-5><sep/><s_text>三个代表</s_text><s_node-5><s_text>代表中国先进生产力的发展要求</s_text><sep/><s_text>代表中国先进文化的前进方向</s_text><sep/><s_text>代表中国最广大人民的根本利益</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>中国共产党的宗旨</s_text><s_node-4><s_text>高举马克思主义伟大旗帜，坚持一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实</s_text></s_node-4><sep/><s_text>我们要不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>2.党的领导地位是历史和人民的选择</s_text></s_node-2><sep/><s_text>二.中国共产党领导是最本质特征和最大优势</s_text><sep/><s_text>三.增强“四个意识”，做到“两个维护”</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
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"zhixi_png/zhixi_png_5/七年级数学上册数轴压轴题.png"
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"value": "分析图像并详细描述思维导图中的信息层级和关系。"
},
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>数轴压轴题</s_text><s_node-1><s_text>数轴上点的平移</s_text><sep/><s_text>周期问题</s_text><sep/><s_text>求原点问题</s_text><sep/><s_text>覆盖问题</s_text><sep/><s_text>数轴上点表示的数</s_text><s_node-2><s_text>求数轴上点的问题（分类讨论）</s_text><sep/><s_text>折叠问题</s_text><s_node-3><s_text>中点公式：m=（a+b)/2</s_text></s_node-3><sep/><s_text>相对位置确定：距离=右-左 相对位置不确定：距离=|右-左|=|左-右|</s_text></s_node-2><sep/><s_text>动点问题</s_text><s_node-2><s_text>行程问题</s_text><sep/><s_text>和差倍分问题</s_text><sep/><s_text>动点返回问题</s_text><sep/><s_text>动点定值问题</s_text><sep/><s_text>线段和定值问题</s_text></s_node-2><sep/><s_text>解题三步</s_text><s_node-2><s_text>怎么求距离</s_text><sep/><s_text>怎么求中点</s_text><sep/><s_text>怎么表示动点所在的数</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
] | qa_sft |
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[
"zhixi_png/zhixi_png_3/第一章1节 镇静催眠.png"
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"value": "<image>"
},
{
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"value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。"
},
{
"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>镇静催眠药</s_text><s_node-1><s_text>GABA（氨基丁酸）+R（受体）</s_text><s_node-2><s_text>增加GABA+R</s_text><s_node-3><s_text>增加频率</s_text><s_node-4><s_text>苯二氮卓类</s_text><s_node-5><s_text>短效——三唑仑</s_text><sep/><s_text>中效——艾司唑仑、劳拉西泮、替马西泮</s_text><sep/><s_text>长效</s_text><s_node-6><s_text>氟西泮</s_text><s_node-7><s_text>对焦虑型、夜间醒来次数较多或早醒</s_text></s_node-7><sep/><s_text>地西泮</s_text><s_node-7><s_text>不常用于治疗失眠，吸收快持续时间长，活性代谢产物蓄积</s_text><sep/><s_text>用于癫痫持续状态</s_text></s_node-7><sep/><s_text>夸西泮</s_text></s_node-6><sep/><s_text>典型不良反应：宿醉反应</s_text></s_node-5><sep/><s_text>戒断现象，苯二氮卓类解毒剂 氟马西尼</s_text><s_relation>苯二氮卓类</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>增加时间</s_text><s_node-4><s_text>巴比妥类（刘师傅苯巴），不推荐镇静失眠</s_text><s_node-5><s_text>超短效——硫喷妥钠</s_text><sep/><s_text>短效——司可巴比妥</s_text><sep/><s_text>中效——徐巴比妥、异戊巴比妥</s_text><sep/><s_text>长效——苯巴比妥、巴比妥</s_text><sep/><s_text>剥脱性皮疹（致死）</s_text><sep/><s_text>相互作用：肝药诱导剂</s_text></s_node-5><sep/><s_text>醛类</s_text><s_node-5><s_text>水合氯醛</s_text><s_node-6><s_text>作用温和，大剂量抗惊厥 小二高热、破伤风及子痫引起的惊厥</s_text><sep/><s_text>抑制心肌收缩力，对心脏不好</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>增加GABA</s_text><s_node-3><s_text>GABA受体激动剂</s_text><s_node-4><s_text>非苯二氮卓类</s_text><s_node-5><s_text>唑吡坦</s_text><s_node-6><s_text>仅具有镇静催眠作用，无抗焦虑，肌肉松弛和抗惊厥作用 原发性失眠首选，备胎是佐匹克隆</s_text></s_node-6><sep/><s_text>扎来普隆</s_text><s_node-6><s_text>特异性和安全性更高 具有镇静催眠、抗焦虑，肌肉松弛和抗惊厥作用 对入睡困难起效快，近似生理睡眠，醒后无不适</s_text></s_node-6><sep/><s_text>佐匹克隆</s_text><s_node-6><s_text>原发性失眠备胎</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>褪黑素+R</s_text><s_node-2><s_text>褪黑素受体激动剂 （慢性和一过性失眠首选 缩短失眠潜伏期，短期治疗）</s_text><s_node-3><s_text>雷美胺替</s_text><s_node-4><s_text>没有催眠、戒断和反跳失眠 对入睡困难型失眠比睡眠维持型失眠更有效</s_text><sep/><s_text>催乳素水平升高，睾丸素水平下降</s_text><sep/><s_text>CYP1A2酶代谢</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>血脑屏障：小分子、脂溶性、弱碱性</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
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"zhixi_png/zhixi_png_2/北师大版七上--丰富的图形世界.png"
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{
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"value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。"
},
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>丰富的图形世界</s_text><s_node-1><s_text>生活中的立体图形</s_text><sep/><s_text>展开与折叠</s_text><sep/><s_text>截一个几何体</s_text><sep/><s_text>从三个方向看物体的形状</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
] | qa_sft |
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[
"zhixi_png/zhixi_png_5/重点监管化工工艺-吸热反应.png"
] | [
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},
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"from": "user",
"value": "识别并输出此思维导图图像中所有节点及其相互连接的结构。"
},
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"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>重点监管化工工艺-吸热反应</s_text><s_node-1><s_text>2.电解工艺（氯碱）</s_text><s_node-2><s_text>3.反应类型</s_text><s_node-3><s_text>吸热反应</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.工艺危险特点</s_text><s_node-3><s_text>1.电解食盐水产生的氢气是极易燃烧气体，氯气是氧化性很强的剧毒气体，2种气体混合极易发生爆炸。当氯气中含氢量达到5%以上，则随时可能在光照或受热情况下发生爆炸</s_text><sep/><s_text>2.如果盐水中存在的铵盐超标，在适宜条件下（pH<4.5),铵盐和氯作用可生成氯化铵，浓氯化铵溶液与氯还可生成黄色油状的三氯化氮，其是一种爆炸性物质，与许多有机物接触或加热至90C以上及被撞击、摩擦等，即发生剧烈的分解而爆炸。</s_text><sep/><s_text>3.电解溶液腐蚀性强</s_text><sep/><s_text>4.液氯的生产、储存、包装、输送、运输可能发生液氯的泄漏</s_text></s_node-3><sep/><s_text>5.重点监控单元</s_text><s_node-3><s_text>电解槽</s_text><sep/><s_text>氯气储运单元</s_text></s_node-3><sep/><s_text>6.重点监控工艺参数</s_text><s_node-3><s_text>电解槽内液位</s_text><sep/><s_text>电解槽电流、电压</s_text><sep/><s_text>电解槽温度和压力</s_text><sep/><s_text>电解槽进出物料流量</s_text><sep/><s_text>原料中铵含量</s_text><sep/><s_text>氯气杂质含量（水、氢气、氧气、三氯化氮等）</s_text><sep/><s_text>可燃和有毒气体浓度</s_text></s_node-3><sep/><s_text>7.安全控制的基本要求</s_text><s_node-3><s_text>电解槽温度、压力、液位、流量报警和联锁</s_text><sep/><s_text>电解供电整流装置与电解槽供电的报警和联锁</s_text><sep/><s_text>紧急联锁切断装置</s_text><sep/><s_text>事故状态下氯气吸收中和系统</s_text><sep/><s_text>可燃和有毒气体检测报警装置</s_text></s_node-3><sep/><s_text>8.宜采用的控制方式</s_text><s_node-3><s_text>1.将电解槽的压力、槽电压等形成联锁关系，系统设立联锁停车系统</s_text><sep/><s_text>2.安全设施：安全阀、高压阀、紧急排放阀、液位计、单向阀及紧急切断装置等</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>5.合成氨工艺</s_text><s_node-2><s_text>3.反应类型</s_text><s_node-3><s_text>吸热反应</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.工艺危险特点</s_text><s_node-3><s_text>1.高温、高压使可燃气体爆炸极限扩宽，气体物料一旦过氧（亦称透氧），极易在设备和管道内发生爆炸</s_text><sep/><s_text>2.高温、高压气体物料从设备管线泄漏时会迅速膨胀与空气形成爆炸性混合物，遇到明火或因高流速物料与裂（喷）口处摩擦产生静电火花引起着火和空间爆炸</s_text><sep/><s_text>3.气体压缩机等转动设备在高温下运行会使润滑油挥发裂解，在附近管道内造成积炭，可导致积炭燃烧或爆炸</s_text><sep/><s_text>4.高温、高压可加速设备金属材料发生蠕变、改变金相组织，还会加剧氢气、氮气对钢材的氢蚀及渗氮，加剧设备的疲劳腐蚀，使其机械强度减弱，引发物理爆炸</s_text><sep/><s_text>5.液氨大规模事故性泄漏会形成低温云团引起大范围人群中毒，遇明火还会发生空间爆炸</s_text></s_node-3><sep/><s_text>5.重点监控单元</s_text><s_node-3><s_text>合成塔</s_text><sep/><s_text>压缩机</s_text><sep/><s_text>氨储存系统</s_text></s_node-3><sep/><s_text>6.重点监控工艺参数</s_text><s_node-3><s_text>合成塔、压缩机、氨储存系统的运行基本控制参数，包括温度、压力、液位、物理流量及比例等</s_text></s_node-3><sep/><s_text>7.安全控制的基本要求</s_text><s_node-3><s_text>合成氨装置温度、压力报警和联锁</s_text><sep/><s_text>物料比例控制和联锁</s_text><sep/><s_text>压缩机的温度、入口分类器液位、压力报警联锁</s_text><sep/><s_text>紧急冷却系统</s_text><sep/><s_text>紧急切断系统</s_text><sep/><s_text>安全泄放系统</s_text><sep/><s_text>可燃和有毒气体检测报警装置</s_text></s_node-3><sep/><s_text>8.宜采用的控制方式</s_text><s_node-3><s_text>1.将合成氨装置内温度、压力与物料流量、冷却系统形成联锁关系</s_text><sep/><s_text>2.将压缩机温度、压力、入口分类器液位与供电系统形成联锁关系</s_text><sep/><s_text>3.紧急停车系统</s_text><sep/><s_text>4.合成单元自动控制还需要设置以下几个控制回路：氨分、冷交液位；废锅液位；循环量控制；废锅蒸汽流量；废锅蒸汽压力。</s_text><sep/><s_text>5.安全设施：安全阀、爆破片、紧急放空阀、液位计、单向阀及紧急切断装置等</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>6.裂解（裂化)工艺</s_text><s_node-2><s_text>3.反应类型</s_text><s_node-3><s_text>高温吸热反应</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.工艺危险特点</s_text><s_node-3><s_text>1.在高温（高压）下进行反应，装置内的物料温度一般超过其自燃点，若漏出会立即引起火灾</s_text><sep/><s_text>2.炉管内壁结焦会使流体阻力增加，影响传热，当焦层达到一定厚度时，因炉管壁温度过高而不能继续运行下去，必须进行清焦，否则会烧穿炉管，裂解气外泄，引起裂解炉爆炸</s_text><sep/><s_text>3.如果由于断电或引风机机械故障而使引风机突然停运，则炉膛内很快变成正压，会从窥视孔或烧嘴等处向外喷火，严重时会引起炉膛爆炸</s_text><sep/><s_text>4.如果燃料系统大幅度波动，燃料气压力过低，则可能造成裂解炉烧嘴回火，使烧嘴烧坏，甚至引起爆炸</s_text><sep/><s_text>5.有些裂解工艺产生的单体会自聚或爆炸，需要向生产的单体中加阻聚剂或稀释剂等</s_text></s_node-3><sep/><s_text>5.重点监控单元</s_text><s_node-3><s_text>裂解炉</s_text><sep/><s_text>压缩机</s_text><sep/><s_text>制冷系统</s_text><sep/><s_text>引风机</s_text><sep/><s_text>分离单元</s_text></s_node-3><sep/><s_text>6.重点监控工艺参数</s_text><s_node-3><s_text>裂解炉进料流量</s_text><sep/><s_text>裂解炉温度</s_text><sep/><s_text>引风机电流</s_text><sep/><s_text>燃料油进料流量</s_text><sep/><s_text>稀释蒸汽比及压力</s_text><sep/><s_text>燃料油压力</s_text><sep/><s_text>滑阀差压超驰控制、主风流量控制、外取热器控制、机组控制、锅炉控制等</s_text></s_node-3><sep/><s_text>7.安全控制的基本要求</s_text><s_node-3><s_text>裂解炉进料压力、流量控制报警和联锁</s_text><sep/><s_text>紧急裂解炉温度报警和联锁</s_text><sep/><s_text>紧急冷却系统</s_text><sep/><s_text>紧急切断系统</s_text><sep/><s_text>反应压力与压缩机转速及入口放火炬控制</s_text><sep/><s_text>再生压力的分程控制</s_text><sep/><s_text>滑阀差压与料位</s_text><sep/><s_text>温度的超驰控制</s_text><sep/><s_text>再生温度与外取热器负荷控制</s_text><sep/><s_text>外取热器汽包和锅炉汽包液位的三冲量控制</s_text><sep/><s_text>锅炉的熄火保护</s_text><sep/><s_text>机组相关控制</s_text><sep/><s_text>可燃和有毒气体检测报警装置</s_text></s_node-3><sep/><s_text>8.宜采用的控制方式</s_text><s_node-3><s_text>1.将引风机电流与裂解炉进料阀、燃料油进料阀、稀释蒸汽阀之间形成联锁关系，一旦引风机故障停车，则裂解炉自动停止进料并切断燃料供应，但应继续供应稀释蒸汽，以带走炉膛内的预热</s_text><sep/><s_text>2.将燃料油压力与燃料油进料阀、裂解炉进料阀之间形成联锁关系，燃料油压力降低，则切断燃料油进料阀，同时切断裂解炉进料阀</s_text><sep/><s_text>3.分离塔应安装安全阀和放空管，低压系统与高压系统之间应有逆止阀并配备固定的氮气装置、蒸汽灭火装置</s_text><sep/><s_text>4.将裂解炉电流与锅炉给水流量、稀释蒸汽流量之间形成联锁关系；一旦水、电、蒸汽等公用工程故障，裂解炉能自动紧急停车</s_text><sep/><s_text>5.反应压力正常情况下由压缩机转速控制，开工及非正常工况下由压缩机入口放火炬控制</s_text><sep/><s_text>6.再生压力由烟机入口蝶阀和旁路滑阀（或蝶阀）分程控制</s_text><sep/><s_text>7.再生、待生滑阀正常情况下分别由反应温度信号和反应器料位信号控制，一旦滑阀差压出现低限，则转由滑阀差压控制</s_text><sep/><s_text>8.再生温度由外取热器催化剂循环量或流化介质流量控制</s_text><sep/><s_text>9.外取热汽包和锅炉汽包采取液位、补水量和蒸发量三冲量控制</s_text><sep/><s_text>10.待明火的锅炉设置熄火保护控制</s_text><sep/><s_text>11.大型机组设置相关的轴温、轴振动、轴位移、油压、油温、防喘振等系统控制</s_text><sep/><s_text>12.在装置存在可燃气体、有毒气体泄漏的部位设置可燃气体报警仪和有毒气体报警仪</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>17.电石生产工艺</s_text><s_node-2><s_text>3.反应类型</s_text><s_node-3><s_text>吸热反应</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.工艺危险特点</s_text><s_node-3><s_text>1.电石炉工艺操作具有火灾、爆炸、烧伤、中毒、触电等危险性</s_text><sep/><s_text>2.电石遇水会发生激烈反应，生成乙炔气体，具有燃爆危险性</s_text><sep/><s_text>3.电石的冷却、破碎过程具有人身伤害、烫伤等危险性</s_text><sep/><s_text>4.反应产物CO有毒，与空气混合到12.5~74%时会引起燃烧和爆炸</s_text><sep/><s_text>5.生产中漏糊造成电极软断时，会使炉气出口温度突然升高，炉内压力突然增大，造成严重的爆炸事故</s_text></s_node-3><sep/><s_text>5.重点监控单元</s_text><s_node-3><s_text>电石炉</s_text></s_node-3><sep/><s_text>6.重点监控工艺参数</s_text><s_node-3><s_text>1.炉气温度</s_text><sep/><s_text>2.炉气压力</s_text><sep/><s_text>3.料仓料位</s_text><sep/><s_text>4.电极压放量</s_text><sep/><s_text>5.一次电流</s_text><sep/><s_text>6.一次电压</s_text><sep/><s_text>7.电极电流</s_text><sep/><s_text>8.电极电压</s_text><sep/><s_text>9.有功功率</s_text><sep/><s_text>10.冷却水温度、压力</s_text><sep/><s_text>11.液压箱油位、温度</s_text><sep/><s_text>12.变压器温度</s_text><sep/><s_text>13.净化过滤器入口温度、炉气组分分析等</s_text></s_node-3><sep/><s_text>7.安全控制的基本要求</s_text><s_node-3><s_text>1.设置紧急停炉按钮</s_text><sep/><s_text>2.电炉运行平台和电极压放视频监控、输送系统视频监控和启停现场声音报警</s_text><sep/><s_text>3.原料称重和输送系统控制</s_text><sep/><s_text>4.电石炉炉压调节、控制</s_text><sep/><s_text>5.电极升降控制</s_text><sep/><s_text>6.电极压放控制</s_text><sep/><s_text>7.液压泵站控制</s_text><sep/><s_text>8.炉气组分在线检测、报警和联锁</s_text><sep/><s_text>9.可燃和有毒气体检测和声光报警装置</s_text><sep/><s_text>10.设置紧急停车按钮</s_text></s_node-3><sep/><s_text>8.宜采用的控制方式</s_text><s_node-3><s_text>1.将炉气压力、净化总阀与放散阀形成联锁关系</s_text><sep/><s_text>2.将炉气组分氢、氧含量高与净化系统形成联锁关系</s_text><sep/><s_text>3.将料仓超料位、氢含量与停炉形成联锁关系</s_text><sep/><s_text>5.安全设施：安全阀、重力泄压阀、紧急放空阀、防爆膜等</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>中心主题</s_text><s_node-1><s_text>心理咨询向来是一个自发的过程，咨询师和来访者双方都得出于自愿，这意味，只有当你是为自己而不是为了取悦朋友们才想咨询时，我们才能真正合作。</s_text><s_node-2><s_text>只有当别人真心实意向你请求帮助时才能达到效果，同样只有我们自己想要改变时才有自发动力去改变，而不是别人打一下动一下。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>我无法保证事情一定会变好，但我可以承诺的是，我会对你倾注我全身心得关注，我也希望你对咨询时全心投入的，假如我们都能像这样一同努力，就能预见积极的结果。但归根到底，这一切都取决于你。</s_text><sep/><s_text>儿童自我状态</s_text><s_node-2><s_text>定义：是由我们童年残留的遗迹搭建而成，包含我们小时候体验过的情感。特定的情形和场景会激发我们的基本行为模式，让我们自动做出反应，所以我们会和小时候一样去行动和感受。具体的情形因人而异</s_text><s_node-3><s_text>红黄蓝三原色</s_text></s_node-3><sep/><s_text>：你感觉怎么样</s_text><sep/><s_text>他的行为和感受都像一个孩子</s_text><sep/><s_text>自然性儿童</s_text><s_node-3><s_text>快乐和深情，愤怒，悲伤 恐惧</s_text></s_node-3><sep/><s_text>适应性儿童</s_text><s_node-3><s_text>适应父母的喜怒无常，每个婴儿都必须学会如何调整的基础行为，来应对自己所处的初始状态。</s_text><s_node-4><s_text>顺从行为:来抵御父母的愤怒，苛刻</s_text><s_node-5><s_text>同意---取悦---道歉---依赖</s_text></s_node-5><sep/><s_text>孩子是成年人的父亲：我们成年人多少行为是从童年学来的，童年体验到的强烈的情绪不可避免地成为我们成年后经常有的感受。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>情感温度计 1-10分，1分最低，10分最高，最快乐</s_text><sep/><s_text>为什么你不会生气</s_text><s_node-3><s_text>煤气管事例</s_text><s_node-4><s_text>儿童如何释放愤怒从强到低-叛逆-撒泼-怄气-任性-郁闷-拖延-厌烦-退缩</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>在儿童状态学习-你会体会到童年的感受，会在现过去的情形，再次体验过去的情绪，学不到新的东西</s_text></s_node-2><sep/><s_text>父母自我状态</s_text><s_node-2><s_text>PLOM弱小的我游戏 (共谋）：你偷偷地或无意识地配合对方，来给自己制造不愉快，这就是在玩心理游戏，游戏里输的人才赢家</s_text><sep/><s_text>定义：自出生起，我们从父母那里学到的所有价值观和道德观，还包含了对生活的评判标准，让我们借此判断是非对错，所以父母是最能左右我们行为的人。他们的言行塑造了我们童年的生活，也不可避免的对我们之后的生活产生影响，但每个人都是个独立的个体，不是父母的复制品，所以我们还是有自身的独特</s_text><sep/><s_text>挑剔的父母状态像判官</s_text><s_node-3><s_text>对他人挑剔</s_text><s_node-4><s_text>爱评判人 愤怒 严厉，评头论足</s_text></s_node-4><sep/><s_text>对自己挑剔</s_text><s_node-4><s_text>感觉自己没价值。判定自己有罪，然后谴责自己</s_text><s_node-5><s_text>没有一种批判比自我批判更强烈，也没有一个法官比我们自己更严苛</s_text><sep/><s_text>怎么办：只能自己帮自己，自己跟自己发问，比如能停止自我批判吗？，你能对自己好一些吗，你开始爱你自己了吗</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>在父母下学习=基本都是挑剔就是在教育别人，不管哪种，你都是在用言行重复从父母那里学来的观念和价值观，你会想证明给别人看，让别人接受你的观点和价值观，没法给新的知识和新的理念流出一席之地，这就是为什么但靠争论不能改变一个人的想法，只会让人更固持己见。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>成人状态</s_text><s_node-2><s_text>定义：我们用理性而不是情绪化的方式来行事，它让我们能应对此时此地正在发生的现实状态</s_text><s_node-3><s_text>在这种状态下我们能计划，考虑，决定，行动，处于这种状态我们能调动自己所有的知识和技能都能为自己所用，而不是被脑子里父母过去的声音驱使，也不被童年的情绪所影响，想反我们能思考我们当下的状态，基于事实来决定要怎么做</s_text></s_node-3><sep/><s_text>这状态学习-你才能思考当下的事情，评估自己的行为，或者聆听别人对你的看法而不是马上反驳</s_text><sep/><s_text>咨询的目的是你自己找到答案</s_text><s_node-3><s_text>自己决定了自己的情绪，而不是别人来控制</s_text><s_node-4><s_text>把生活比作舞台并不新鲜，可或许他有专属的人生剧本，有机会就出演</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>世界的看法</s_text><s_node-2><s_text>我是怎么看自己的？我好吗？</s_text><s_node-3><s_text>是谁在问我？生命本身，你体会的生命</s_text></s_node-3><sep/><s_text>我是怎么看别人的？他们好吗？</s_text><s_node-3><s_text>好怎么定义---可以指任何一种具体的好，不好也可以指任何一种的坏</s_text></s_node-3><sep/><s_text>人生坐标</s_text><s_node-3><s_text></s_text><s_node-4><s_text>我不好，你好（悲伤的儿童状态）</s_text><s_node-5><s_text>这类人认为自己很差劲，别人都比她好，几乎任何方面，低自尊的人通常觉得生活对他们不好，却更善待别人 比如：我真不幸 最极端的行为--自杀</s_text></s_node-5><sep/><s_text>我好，你不好（挑剔的父母状态）</s_text><s_node-5><s_text>犯错的员工被上司大声咆哮，证明别人根本不可信是无能的，在一些机构里很常见，比如：你为什么总让我失望。你怎么敢</s_text><s_node-6><s_text>出租车游戏</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>我好，你也好</s_text><s_node-5><s_text>子主题1</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
] | qa_sft |
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[
"xmind_en_png/Prospecção DGS.png"
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{
"from": "user",
"value": "<image>"
},
{
"from": "user",
"value": "Convert the mind map information in the image into a readable structured output."
},
{
"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>Prospecção DGS</s_text><s_node-1><s_text>GDK</s_text><s_node-2><s_text>Project overview</s_text><s_node-3><s_text>Project Manager</s_text><sep/><s_text>Project Team</s_text><s_node-4><s_text>Department Manager</s_text><sep/><s_text>Departement Member</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Project scope</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Purpose</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DERCIO</s_text><sep/><s_text>2131-2900</s_text><sep/><s_text>Marcar visita na segunda dia 25/05/2009</s_text></s_node-2><sep/><s_text>CEMPES</s_text><s_node-2><s_text>click to edit more</s_text><s_node-3><s_text>click to edit more</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Project overview</s_text><s_node-3><s_text>Project Manager</s_text><sep/><s_text>Project Team</s_text><s_node-4><s_text>Department Manager</s_text><sep/><s_text>Departement Member</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Project scope</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Purpose</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>HEXAGONAL</s_text><s_node-2><s_text>click to edit more</s_text><s_node-3><s_text>click to edit more</s_text></s_node-3><sep/><s_text></s_text><s_node-3><s_text>click to edit more</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Project overview</s_text><s_node-3><s_text>Project Manager</s_text><sep/><s_text>Project Team</s_text><s_node-4><s_text>Department Manager</s_text><sep/><s_text>Departement Member</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Project scope</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Purpose</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>dragdrop here</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
] | qa_sft |
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[
"xmind_en_png/CFSHE12.png"
] | [
{
"from": "user",
"value": "<image>"
},
{
"from": "user",
"value": "Identify and output all the nodes and their interconnections in this mind map image."
},
{
"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>CFSHE12</s_text><s_node-1><s_text>Change pressures (Oct 8-14) What is influencing higher education?</s_text><s_node-2><s_text>Fewer Resources</s_text><s_node-3><s_text>state budget cuts</s_text><sep/><s_text>endowments down</s_text><sep/><s_text>student ability to pay tuition</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Greater competition</s_text><s_node-3><s_text>demographic changes</s_text><s_node-4><s_text>Colleges established during baby boom</s_text><sep/><s_text>post-WWII democratization of higher ed</s_text></s_node-4><sep/><s_text>International competition</s_text><sep/><s_text>Alternative Models</s_text><s_node-4><s_text>Online-only</s_text><s_node-5><s_text>for-profits</s_text><sep/><s_text>Western Governors U</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Certification programs</s_text><s_node-5><s_text>CLEP</s_text><sep/><s_text>MOOCs</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>widespread availability of information</s_text><sep/><s_text>need to demonstrate effectiveness value</s_text><s_node-4><s_text>$10,000 degree programs</s_text><sep/><s_text>assessment</s_text><s_node-5><s_text>Training faculty to measure outcomes</s_text><sep/><s_text>Third-party and standardized testing</s_text><sep/><s_text>Tracking post-graduate outcomes</s_text><sep/><s_text>What should we measure?</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Rising costs</s_text><s_node-3><s_text>Library Subscriptions</s_text><sep/><s_text>Human Resources</s_text><s_node-4><s_text>Salaries</s_text><sep/><s_text>Benefits</s_text><s_node-5><s_text>Health care</s_text><sep/><s_text>Tuition Exchange</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Rise in contingent labor force</s_text><s_node-5><s_text>adjunct instructors</s_text><sep/><s_text>subcontracting food service, etc.</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Higher Ed the Workforce</s_text><s_node-3><s_text>constant retraining, lifeling learning</s_text><s_node-4><s_text>What are our obligations to our graduates?</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Is curriculum keeping up with workforce demands?</s_text></s_node-3><sep/><s_text>cultural changes</s_text><s_node-3><s_text>anti-intellectualism</s_text><sep/><s_text>reluctance to pay for information</s_text><sep/><s_text>emphasis on professions over liberal arts</s_text><sep/><s_text>need to be \"always-on\", always connected</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Net pedagogies (Oct 15-21) New models of teaching and learning</s_text><s_node-2><s_text>Traditional Higher Ed</s_text><s_node-3><s_text>large lecture model</s_text><sep/><s_text>seminar model</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Online Only</s_text><s_node-3><s_text>Instructor experience</s_text><s_node-4><s_text>\"always on\"</s_text></s_node-4><sep/><s_text>back-end / IT aspects</s_text><sep/><s_text>institutional aspects</s_text><sep/><s_text>Student experience</s_text><s_node-4><s_text>flexibility</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Blended / Hybrid</s_text><s_node-3><s_text>flipped classroom</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Entrepreneurship in education (Oct 22-28) also commercial activity</s_text><sep/><s_text>Big data and Analytics (Oct 29-Nov 4)</s_text><s_relation>Data management</s_relation><sep/><s_text>Leadership in Education (Nov 4-11)</s_text><sep/><s_text>Distributed Research (Nov 12- 18) New models of inquiry</s_text><s_node-2><s_text>Funding it</s_text><s_node-3><s_text>public/private partnerships</s_text><sep/><s_text>binational investment foundations</s_text><s_relation>Internationalization</s_relation><sep/><s_text>Crowdfunding</s_text><sep/><s_text>Prizes e.g. xprize</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Doing it</s_text><s_node-3><s_text>who</s_text><s_node-4><s_text>collaboration</s_text><s_node-5><s_text>Internationalization</s_text><s_relation>binational investment foundations</s_relation><sep/><s_text>authorship issues</s_text></s_node-5><sep/><s_text>perpetual postdocs</s_text><sep/><s_text>undergraduate research</s_text><sep/><s_text>Citizen Science</s_text></s_node-4><sep/><s_text>how</s_text><s_node-4><s_text>Open Hardware DIY instruments</s_text><s_node-5><s_text>3d printers</s_text><sep/><s_text>\"Thingiverse\"</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Research Integrity Issues</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Data management</s_text><s_relation>Big data and Analytics (Oct 29-Nov 4)</s_relation><s_node-4><s_text>Open Access Data</s_text><sep/><s_text>Open Lab notebooks</s_text><sep/><s_text>sharing codes scripts</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Publishing it</s_text><s_node-3><s_text>Open Access Publishing</s_text><sep/><s_text>Alternative forms of dissemination</s_text><s_node-4><s_text>blogs, social media</s_text><sep/><s_text>unconferences / barcamps</s_text><sep/><s_text>Virtual conferences</s_text><sep/><s_text>How to include these in promotion and tenure decisions?</s_text><s_relation>blogs, social media<sep/>Virtual conferences<sep/>unconferences / barcamps</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>Evaluating Research</s_text><s_node-4><s_text>Post-publication peer review</s_text><sep/><s_text>alternative metrics</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
] | qa_sft |
|||
[
"xmind_en_png/Tutorial_ Visualisation of Knowledge.png"
] | [
{
"from": "user",
"value": "<image>"
},
{
"from": "user",
"value": "Analyze the image and describe in detail the levels and relationships of information in the mind map."
},
{
"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>Tutorial: Visualisation of Knowledge</s_text><s_node-1><s_text>Requirements for Presentations</s_text><s_node-2><s_text>Why?</s_text><s_node-3><s_text>problem: overusage of presentation aids</s_text><s_node-4><s_text>a presentation file that can be understood without the presenter can only fail in an active presentation</s_text></s_node-4><sep/><s_text>experiment: minimal visual aid to present ONE aspect</s_text><sep/><s_text>make a lasting impression!</s_text></s_node-3><sep/><s_text>what is expected?</s_text><s_node-3><s_text>good presentation</s_text><s_node-4><s_text>speaker appearance</s_text><s_node-5><s_text>voice</s_text><s_node-6><s_text>Sprecherziehung?</s_text><sep/><s_text>free clear, in own words, loud enough, not too fast</s_text></s_node-6><sep/><s_text>posture</s_text><sep/><s_text>gesture mimic</s_text><sep/><s_text>attitude</s_text><s_node-6><s_text>interested?</s_text><sep/><s_text>convincing?</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>interaction with audience</s_text><s_node-5><s_text>eye contact</s_text><sep/><s_text>queries</s_text></s_node-5><sep/><s_text>organisation</s_text><s_node-5><s_text>time limit 20 min: 15 pres + 5 interaction</s_text><sep/><s_text>sequence: intro - outline - content - summary</s_text><sep/><s_text>orientation in sequence for audience</s_text><s_relation>media usage</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>content</s_text><s_node-5><s_text>not a description of project activities</s_text><sep/><s_text>focus on ONE particular aspect of your project</s_text><s_node-6><s_text>conditions</s_text><sep/><s_text>goals</s_text><sep/><s_text>media</s_text><sep/><s_text>choice of topic</s_text><sep/><s_text>temporal sequence</s_text><sep/><s_text>didactical comment</s_text><sep/><s_text>pro/con, difficulties</s_text></s_node-6><sep/><s_text>key questions</s_text><s_node-6><s_text>how does your project increas learners ICC?</s_text><sep/><s_text>how does it support autonomous language learning?</s_text></s_node-6><sep/><s_text>coherent, comprehensible</s_text><sep/><s_text>interlinked with issues discussed before</s_text><sep/><s_text>high level of reflection</s_text><s_node-6><s_text>readiness to answer questions</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>principles</s_text><s_node-5><s_text>Variation</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>brilliant presentation</s_text><s_node-4><s_text>media usage</s_text><s_relation>orientation in sequence for audience</s_relation><s_node-5><s_text>single visual anchor/representation/analogy</s_text><s_node-6><s_text>when someone from the audience sees the vis. anchor afterwards, they must be able to recall main info</s_text><sep/><s_text>focus on process/development of your vis. anchor</s_text><sep/><s_text>interact with media</s_text><s_node-7><s_text>hard with pc (typing, pointing..)</s_text><sep/><s_text>easy with ohp whiteboard</s_text></s_node-7><sep/><s_text>structure of analogy fits the topic</s_text><sep/><s_text>show/hide ok</s_text><sep/><s_text>minimalistic</s_text></s_node-6><sep/><s_text>reflect on your choice design</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>project plan must be finished one week before presentation is due</s_text><sep/><s_text>handout?</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Tutorial</s_text><s_node-2><s_text>motivation: voluntary, but grade based on fulfilment of requirements</s_text><sep/><s_text>other sessions:</s_text><s_node-3><s_text>fixed time place -- for everybody</s_text><sep/><s_text>individual tut: flexible in date time</s_text><sep/><s_text>content:</s_text><s_node-4><s_text>pres - ideas</s_text><sep/><s_text>evaluating ideas</s_text><sep/><s_text>you need to know WHAT before thinking about WHEN</s_text></s_node-4><sep/><s_text>only after easter holidays (beginning of may?)</s_text><sep/><s_text>(( first pres 16.5. --- IMPORTANT ))</s_text></s_node-3><sep/><s_text>1st</s_text><s_node-3><s_text>organisational</s_text><s_node-4><s_text>Thu 14. 4.DS = 1 - 2:30 pm</s_text><sep/><s_text>@ MSZ</s_text><sep/><s_text>how many? LTLT=5, XYX=? + introduction course!</s_text></s_node-4><sep/><s_text>goal</s_text><s_node-4><s_text>theoretical background</s_text><s_node-5><s_text>why visualize?</s_text><s_node-6><s_text>because we speak think visually</s_text><sep/><s_text>> visuallisation aids comprehension reproduction rate</s_text></s_node-6><sep/><s_text>sensitize to potential of visualization</s_text><s_node-6><s_text>awareness of connection: learning <-> vis. representation</s_text></s_node-6><sep/><s_text>finding/matching examples</s_text></s_node-5><sep/><s_text>how to visualize?</s_text><s_node-5><s_text>ideas how to visualise</s_text><sep/><s_text>strategies of representation</s_text><s_node-6><s_text>icons</s_text></s_node-6><sep/><s_text>media-specific</s_text><sep/><s_text>technical aid</s_text></s_node-5><sep/><s_text>FEEDBACK</s_text><s_node-5><s_text>giving</s_text><sep/><s_text>receiving</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>methodology</s_text><s_node-4><s_text>explain th.background in 2 ways</s_text><s_node-5><s_text>visually cognitively INeffective</s_text><sep/><s_text>visually effective</s_text></s_node-5><sep/><s_text>use this map to present</s_text><sep/><s_text>use film as a source of techniques</s_text></s_node-4><sep/><s_text>participants</s_text><s_node-4><s_text>maria</s_text><sep/><s_text>oliver</s_text><sep/><s_text>maud</s_text><sep/><s_text>franziska</s_text></s_node-4><sep/><s_text>plan</s_text><s_node-4><s_text>prep</s_text><s_node-5><s_text>technik?</s_text><sep/><s_text>aushang!</s_text><sep/><s_text>Unterpunkt 3</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Intro</s_text><s_node-5><s_text>13:00</s_text><sep/><s_text>socialize!</s_text><s_node-6><s_text>Who are you?</s_text><s_node-7><s_text>where do you come from?</s_text><sep/><s_text>where in dresden do you live?</s_text><sep/><s_text>scale: semester</s_text><sep/><s_text>scale: how many semesters will you need?</s_text><sep/><s_text>scale: evaluate own pres-skills</s_text><sep/><s_text>yes/no: who got my email?</s_text></s_node-7><sep/><s_text>What did you do so far, any experience in visualisation?</s_text><sep/><s_text>your expectations?</s_text><s_node-7><s_text>deal with feedback too?</s_text><sep/><s_text>good presentations</s_text><sep/><s_text>tools techniques</s_text><sep/><s_text>ideas</s_text><sep/><s_text>prezi.com</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>Intro vis</s_text><s_node-5><s_text>whats visualisation?</s_text><sep/><s_text>13:20</s_text></s_node-5><sep/><s_text>film analysis</s_text><s_node-5><s_text>--end</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>evaluation</s_text></s_node-3><sep/><s_text>2nd</s_text><s_node-3><s_text>organisational</s_text><s_node-4><s_text>next session?</s_text><sep/><s_text>new participants - expectations?</s_text><sep/><s_text>how are your presentations developing? -> plan who when!</s_text></s_node-4><sep/><s_text>cognitive/psychological background</s_text><s_node-4><s_text>show that we speak visually???</s_text></s_node-4><sep/><s_text>viz-ideas</s_text><s_node-4><s_text>general</s_text><s_node-5><s_text>periodic table</s_text></s_node-5><sep/><s_text>media specific</s_text><s_node-5><s_text>OHP</s_text><sep/><s_text>prezi</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>think</s_text><s_node-4><s_text>prezi is not main goal!</s_text><sep/><s_text>learn to visualise without electronic aid</s_text><sep/><s_text>link to last session!</s_text><s_node-5><s_text>practice to find visual metaphors!</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>how to visualise a project</s_text><s_node-4><s_text>visual metaphor:</s_text><s_node-5><s_text>(abstract) source domain --> (concrete, visual) target domain</s_text><sep/><s_text>learning is travelling</s_text><s_node-6><s_text>learning English is a long way with ups and downs, but its worth it!</s_text></s_node-6><sep/><s_text>learning is building a house (constructivism)</s_text><s_node-6><s_text>we cannot transfer knowledge -- all we can do is provide a scaffolding for the learners to build up knowledge themselves</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>realising a project is travelling through landscape</s_text><sep/><s_text>realising a project is building a house</s_text><sep/><s_text>more: periodic table</s_text></s_node-4><sep/><s_text>task: vis projects!</s_text><s_node-4><s_text>choose a project topic</s_text><s_node-5><s_text>your own presentation</s_text><sep/><s_text>or choose a project plan from FTE</s_text><sep/><s_text>or go to http://ellt2010-11.wikispaces.com/</s_text></s_node-5><sep/><s_text>get to the heart of it</s_text><s_node-5><s_text>whats your focus?</s_text><s_node-6><s_text>whats the most interesting part of your project idea?</s_text></s_node-6><sep/><s_text>how do you increase learner autonomy ICC?</s_text><sep/><s_text>why do you consider your method effective?</s_text></s_node-5><sep/><s_text>make it visible</s_text><s_node-5><s_text>find visual metaphors for your main idea</s_text><s_node-6><s_text>think of your everyday life</s_text><sep/><s_text>think about products in the supermarket</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>present to partner check effectiveness</s_text><s_node-5><s_text>could you use icons/logos?</s_text><sep/><s_text>too much text?</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3rd</s_text><s_node-3><s_text>organisational</s_text><s_node-4><s_text>how are your presentations developing? -> plan who when, individual sessions!</s_text><sep/><s_text>next session?</s_text></s_node-4><sep/><s_text>why dont people practice before?</s_text><s_node-4><s_text>not authentic</s_text><sep/><s_text>feel like experts already</s_text><sep/><s_text>effort</s_text><sep/><s_text>benefits not clear</s_text></s_node-4><sep/><s_text>warm-up: advertiser applies for teaching job</s_text><sep/><s_text>task</s_text><s_node-4><s_text>choose a topic</s_text><s_node-5><s_text>from text books, curriculum</s_text><sep/><s_text>own</s_text><sep/><s_text>history of migration in the USA</s_text><sep/><s_text>past perfect / simple past - whats the difference?</s_text></s_node-5><sep/><s_text>identify associated teaching goals</s_text><s_node-5><s_text>lehrplan?</s_text></s_node-5><sep/><s_text>evaluate existing visualisations</s_text><s_node-5><s_text>describe</s_text><s_node-6><s_text>structure</s_text><s_node-7><s_text>hierachical</s_text><sep/><s_text>collection</s_text><sep/><s_text>network</s_text></s_node-7><sep/><s_text>direction of reading</s_text></s_node-6><sep/><s_text>purpose?</s_text><sep/><s_text>effectiveness?</s_text></s_node-5><sep/><s_text>develop own ideas how to support the topic visually reflect on effectiveness</s_text><sep/><s_text>think about concrete realisations: context? media? potentials/problems?</s_text><s_node-5><s_text>context: teacher/learner centered?</s_text></s_node-5><sep/><s_text>analysis of visual support</s_text><s_node-5><s_text>Example 1</s_text><s_node-6><s_text>Characters in Romeo Juliet</s_text><sep/><s_text>understanding relationships conflicts of the characters</s_text><sep/><s_text>paths of relation, clusters = families</s_text><sep/><s_text>doodle</s_text><sep/><s_text>best if students develop their own chart (constructivism)</s_text><sep/><s_text>use computer or other flexible realisation (understanding relationships is a process!)</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>4th</s_text><s_node-3><s_text>warm-up \"Schmiegenraten\"</s_text><sep/><s_text>task from last week, but media-specific!</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>What is visualisation?</s_text><s_node-2><s_text>make visible the invisible</s_text><s_node-3><s_text>turn nonvisual/abstract data/relations into visually perceivable/comprehensible format/representation</s_text></s_node-3><sep/><s_text>nonvisual information =</s_text><s_node-3><s_text>thoughts</s_text><s_node-4><s_text>abstract concepts</s_text><s_node-5><s_text>\"justice\"</s_text><sep/><s_text>\"friendship\"</s_text><sep/><s_text>\"truth\"</s_text></s_node-5><sep/><s_text>relations btw concepts</s_text><sep/><s_text>abstract reasoning</s_text><s_node-5><s_text>\"humans are mammals, all mammals give birth, therefore all humans give birth\"</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>signsystems</s_text><s_node-4><s_text>alphabet</s_text><s_node-5><s_text>e.g. Text = connection of concepts</s_text></s_node-5><sep/><s_text>numbers, other data</s_text><s_node-5><s_text>e.g. spreadsheet</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>actions, processes</s_text><sep/><s_text>emotions</s_text><sep/><s_text>but its hard to communicate</s_text><s_node-4><s_text>abstract concepts -- via metaphor</s_text><s_node-5><s_text>equality?</s_text><s_node-6><s_text>scales</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>cognitive effort (signsystem -> meaning)</s_text><sep/><s_text>intercultural communication</s_text><s_node-5><s_text>e.g. pioneer plaque</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Why visualise?</s_text><s_node-2><s_text>cognitive linguistics</s_text><s_node-3><s_text>because we understand all concepts visually:</s_text><s_node-4><s_text>evidence: speaking visually!</s_text><s_node-5><s_text>metaphor is a mode of thought</s_text><s_node-6><s_text>abstract reasoning is a special form of spacial reasoning (Chafe?)</s_text></s_node-6><sep/><s_text>metaphor:</s_text><s_node-6><s_text>(abstract) source domain --> (concrete) target domain</s_text></s_node-6><sep/><s_text>image metaphors / poetic ~</s_text><s_node-6><s_text>youre a candle in the wind</s_text></s_node-6><sep/><s_text>conceptual metaphors</s_text><s_node-6><s_text>Argument is War</s_text><s_node-7><s_text>set up positions, attack, defend, retreat, win/lose the argument</s_text></s_node-7><sep/><s_text>Life is a Journey</s_text><s_node-7><s_text>Im at a crossroad in my life</s_text><sep/><s_text>He took the wrong way</s_text><sep/><s_text>she met interesting people along her path</s_text></s_node-7><sep/><s_text>Death is Departure</s_text><s_node-7><s_text>From the Monty Python Dead Parrot-sketch: \"This parrot is no more. It has ceased to be. It’s expired and gone to meet its maker. This is a late parrot. It’s a stiff. Bereft of life, it rests in peace. If you hadn’t nailed it to the perch, it would be pushing up the daisies. It’s rung down the curtain and joined the choir invisible. This is an ex-parrot.\" -> Outline the mappings that appear in the text with reference to the DEATH IS DEPARTURE metaphor. Are there any other conventional metaphors apparent in this text? -> Discuss Lakoff’s claim that metaphors are grounded in experience and as such not culture-specific with reference to examples from the text.</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>image schemes</s_text><s_node-6><s_text>up-down</s_text><s_node-7><s_text>Good is Up, Bad is Down</s_text><s_node-8><s_text>high quality, high moral values, high expectations, high life high technology, higher education, higher forms of life</s_text></s_node-8><sep/><s_text>Power is Up, Powerlessness is Down</s_text><s_node-8><s_text>high society, high class, high status, high command, high priest, high position in a company.</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>front-back</s_text><s_node-7><s_text>Future is front, Past is Back</s_text><s_node-8><s_text>looking forward to meeting you</s_text><sep/><s_text>he left Jane behind and turned to Christina</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>involved/detached</s_text><s_node-4><s_text>because a text is detached (can stand for itself in time space)</s_text><s_node-5><s_text>the more text, the less you need the author/a presenter.</s_text></s_node-5><sep/><s_text>more involved = easier to remember</s_text><s_node-5><s_text>in a live presentation, you are fixed in time space,</s_text><s_node-6><s_text>use this context!</s_text></s_node-6><sep/><s_text>use personal stories/narratives</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>psychology</s_text><s_node-3><s_text>visual thinking / representation of knowledge?</s_text><s_node-4><s_text>Arnheim1969</s_text></s_node-4><sep/><s_text>visuell-rumlicher notitzblock</s_text><sep/><s_text>analogy</s_text><s_node-4><s_text>power of analogy</s_text><sep/><s_text>Analogiebildung</s_text><s_node-5><s_text>Wissenstransfer: Anwendung von bekanntem Wissen auf Neues</s_text><sep/><s_text>Mglichkeit, aus bekanntem Wissen Hypothesen aufzustellen</s_text><sep/><s_text>~= Modelle = Vereinfachungen</s_text><sep/><s_text>!= Metapher</s_text><s_node-6><s_text>metaphor replaces source with target (hidden comparison), analogy openly compares the two</s_text></s_node-6><sep/><s_text>schwer zu finden -> vorgeben</s_text><s_node-6><s_text>ber Oberbegriff verwandte Systeme finden</s_text><sep/><s_text>Zufall nutzen (Warenhaus, Wrterbuch blttern)</s_text></s_node-6><sep/><s_text>ACHTUNG kann zu falschen Schlssen fhren</s_text><s_node-6><s_text>Mglichkeiten und Grenzen der Analogie prfen</s_text></s_node-6><sep/><s_text>emotionales Verstndnis</s_text><s_node-6><s_text>Quellkonzepte sind emotional besetzt</s_text><sep/><s_text>-> besseres behalten</s_text><sep/><s_text>BSP Gewehrkugel = gefhrlich</s_text></s_node-6><sep/><s_text>Einsatz</s_text><s_node-6><s_text>Lernen durch Visualisierung Organisation</s_text><s_node-7><s_text>BSP Molekle Atome = Kuchen Krmel kleine Teile von Butter etc.</s_text></s_node-7><sep/><s_text>Verstndnis/Problemlsen</s_text><sep/><s_text>komplizierte Bewegungsablufe</s_text></s_node-6><sep/><s_text>frdert innovation</s_text><s_node-6><s_text>heutzutage ist so vieles erforscht, das neues eher dadurch entsteht, etwas bekanntes in einen neuen Zusammenhang zu stellen</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>finding analogies</s_text><s_node-5><s_text>tips for sources</s_text><s_node-6><s_text>human body experience</s_text><sep/><s_text>easy technical concepts</s_text><sep/><s_text>find inspiration</s_text><s_node-7><s_text>shops,</s_text><sep/><s_text>magazines</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>practice</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>visualise the known to help assimilate the unknown</s_text><s_node-4><s_text>seek inner balance: accomodation assimilation</s_text></s_node-4><sep/><s_text>visualisation as elaboration</s_text><s_node-4><s_text>loci-method</s_text><s_relation>mimicking geographical map walking trail</s_relation><sep/><s_text>bedeutungsarmes material individualisieren</s_text><s_node-5><s_text>individualitt behaltensleistung: bilder > worte > zahlen</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>visualisation as reduction</s_text><s_node-4><s_text>grouping</s_text></s_node-4><sep/><s_text>visualisation enables parallel processing</s_text><s_node-4><s_text>see the great picture</s_text><sep/><s_text>synthesis</s_text><sep/><s_text>(audio only linear)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>organisation of knowledge vital for recalling information</s_text><s_relation>organisational principles</s_relation><sep/><s_text>holistic learning: both left right part of the brain</s_text><sep/><s_text>visualisation behaviourism</s_text><s_node-4><s_text>conditioning visual stimulus: use specific symbols as triggers for student reactions</s_text><sep/><s_text>ONE visual anchor will trigger main points of your presentation in your audience !</s_text></s_node-4><sep/><s_text>visualisation constructivism</s_text><sep/><s_text>multiple kodierung</s_text><s_node-4><s_text>besser speichern/abrufen wenn ber versch. sinneskanle</s_text><sep/><s_text>verbal</s_text><sep/><s_text>visual</s_text><sep/><s_text>motoric (sp?)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>how is knowledge organised? (Lernen mit Bildmedien, Weidenmann p 26)</s_text></s_node-3><sep/><s_text>information theory</s_text><s_node-3><s_text>because seeing is more than perception -- its active perception (decoding of signs), you interpret what you see on the basis of preexisting knowledge</s_text><s_node-4><s_text>\"The eye sees only what the mind is prepared to comprehend.” Henri Bergson</s_text><sep/><s_text>utilise your audiences preexisting knowledge to make your point!</s_text></s_node-4><sep/><s_text>language visual communication = sign systems</s_text><sep/><s_text>sender (encode) channel/medium (decode) receiver</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>How can we visualise?</s_text><s_node-2><s_text>main</s_text><s_node-3><s_text>++effectiveness++</s_text><s_node-4><s_text>condense to its basic structure</s_text><s_node-5><s_text>common!</s_text><sep/><s_text>prototypical!</s_text><sep/><s_text>stereotypes!</s_text><sep/><s_text>be consistent</s_text></s_node-5><sep/><s_text>make it individual!</s_text><s_node-5><s_text>organic</s_text><sep/><s_text>colours</s_text><sep/><s_text>context</s_text><sep/><s_text>but not uncommon!</s_text></s_node-5><sep/><s_text>involve emotion</s_text><s_node-5><s_text>funny/weird</s_text></s_node-5><sep/><s_text>involve many senses</s_text><sep/><s_text>be active, interact!</s_text><s_node-5><s_text>point at</s_text><sep/><s_text>focus on</s_text><s_node-6><s_text>temporarily underline</s_text></s_node-6><sep/><s_text>uncover</s_text><sep/><s_text>hide</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>goal</s_text><s_node-4><s_text>support comprehension memorization during presentation</s_text></s_node-4><sep/><s_text>media types</s_text><s_node-4><s_text>blackboard / flipchart</s_text><sep/><s_text>ohp</s_text><sep/><s_text>pc</s_text></s_node-4><sep/><s_text>What is visualised?</s_text><s_node-4><s_text>PROCESS</s_text><s_node-5><s_text>scripts</s_text><sep/><s_text>real pictures (fotos)</s_text></s_node-5><sep/><s_text>CONCEPT/STRUCTURE</s_text><s_node-5><s_text>schemas</s_text><sep/><s_text>real pictures (fotos)</s_text></s_node-5><sep/><s_text>DATA</s_text></s_node-4><sep/><s_text>function</s_text><s_node-4><s_text>visualisation as a substitute for reality</s_text><sep/><s_text>make visible the invisible</s_text><s_node-5><s_text>learn about the invisible</s_text><s_node-6><s_text>Lerngegenstand</s_text><sep/><s_text>Bildermacher: entwickelt Vorstellung von Lerngegenstand</s_text><sep/><s_text>Bildermacher visualisiert</s_text><sep/><s_text>Mediales Angebot</s_text><sep/><s_text>Lerner: Interpretation des medialen Angebots</s_text><sep/><s_text>Lerner entwickelt Vorstellung von Lerngegenstand</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>express personal experience/emotion</s_text><sep/><s_text>for evaluation of learning success</s_text></s_node-4><sep/><s_text>How? types of visualisation</s_text><s_node-4><s_text>icons/signs</s_text><s_node-5><s_text>smalles graphical meaning-bearing unit</s_text></s_node-5><sep/><s_text>metaphorical</s_text><s_node-5><s_text>e.g. computer interfaces!</s_text></s_node-5><sep/><s_text>structural</s_text><sep/><s_text>illustration</s_text><sep/><s_text>prototypical (real) image</s_text></s_node-4><sep/><s_text>organisational principles</s_text><s_relation>organisation of knowledge vital for recalling information</s_relation><s_node-4><s_text>linear order</s_text><s_node-5><s_text>timeline |-----------></s_text><s_node-6><s_text>sequence of events, actions</s_text></s_node-6><sep/><s_text>contunuum <---> (one dimension)</s_text><s_relation>coordinates (two dimensions)</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>networks</s_text><s_node-5><s_text>= natural representation of knowledge</s_text><sep/><s_text>e.g.</s_text><s_node-6><s_text>metro plan</s_text></s_node-6><sep/><s_text>mindmapping tools</s_text></s_node-5><sep/><s_text>spatial relation</s_text><s_node-5><s_text>closeness distance</s_text><s_node-6><s_text>ZUI prezi.com</s_text></s_node-6><sep/><s_text>coordinates (two dimensions)</s_text><s_relation>contunuum <---> (one dimension)</s_relation><sep/><s_text>up down (gravitational field)</s_text><s_node-6><s_text>building a house</s_text><sep/><s_text>heaven hell</s_text><sep/><s_text>iceberg model</s_text><sep/><s_text>funnel</s_text></s_node-6><sep/><s_text>mimicking geographical map walking trail</s_text><s_relation>loci-method</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>part-whole</s_text><s_node-5><s_text>parts of a car resemble keywords</s_text></s_node-5><sep/><s_text>picture with details representing keywords</s_text></s_node-4><sep/><s_text>common visual metaphors</s_text><s_node-4><s_text>scales</s_text><sep/><s_text>ladder</s_text><sep/><s_text>funnel</s_text><sep/><s_text>wheel/spiral</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>example: \"changing the paradigm\"</s_text><s_node-3><s_text>task</s_text><s_node-4><s_text>1</s_text><s_node-5><s_text>Watch the video again and find as many visualisation techniques as possible! What is visualised how? What makes the visualisation effective? Criticism?</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2</s_text><s_node-5><s_text>compare with your neighbor and try to categorize visualisation techniques</s_text></s_node-5><sep/><s_text>3</s_text><s_node-5><s_text>share your findings in class, we develop common categorisation</s_text><sep/><s_text>anything from other 2 films?</s_text><s_node-6><s_text>film2: learning concept map (keywords)</s_text><sep/><s_text>film3: hssliche folien, ich erklre ihnen was zu sehen ist</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>4</s_text><s_node-5><s_text>watch again identify everything</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>categories</s_text><s_node-4><s_text>signs/symbols (simple)</s_text><s_node-5><s_text>common!</s_text><sep/><s_text>stereotypes!</s_text></s_node-5><sep/><s_text>elaborate symbolization</s_text><s_node-5><s_text>maps</s_text><sep/><s_text>graphs / scales</s_text><sep/><s_text>speech/thought bubbles</s_text><sep/><s_text>\"real\" pictures</s_text><s_node-6><s_text>mimic/gesture</s_text></s_node-6><sep/><s_text>timeline</s_text></s_node-5><sep/><s_text>metaphor</s_text><s_node-5><s_text>education = production process</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>my findings</s_text><s_node-4><s_text>ZUI</s_text><s_node-5><s_text>zoom in out</s_text><sep/><s_text>relation between ideas!</s_text><sep/><s_text>prezi.com</s_text><sep/><s_text>too much, too quick, no \"big picture\" zooms</s_text><sep/><s_text>animation</s_text></s_node-5><sep/><s_text>effectiveness</s_text><s_node-5><s_text>too fast</s_text><s_node-6><s_text>no time for reflection</s_text><sep/><s_text>brainwashing</s_text></s_node-6><sep/><s_text>red thread/connection</s_text><s_node-6><s_text>arrows</s_text><sep/><s_text>self-reference</s_text><sep/><s_text>red thread = DNA</s_text></s_node-6><sep/><s_text>too much text</s_text><sep/><s_text>colour</s_text><sep/><s_text>interaction</s_text><s_node-6><s_text>cross out, shining</s_text><sep/><s_text>erase add</s_text></s_node-6><sep/><s_text>contextualisation,</s_text><s_node-6><s_text>characters</s_text><sep/><s_text>emotion</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>metaphors</s_text><s_node-5><s_text>cloud -> invisibility = uncertainty</s_text><sep/><s_text>front = future / back = past</s_text><sep/><s_text>back = lack of attention</s_text><sep/><s_text>chained to sth = submissive</s_text><sep/><s_text>up/down for standards</s_text><sep/><s_text>clouds/rays = thoughts</s_text><s_node-6><s_text>make thoughts visible: speech bubbles</s_text></s_node-6><sep/><s_text>DNA sequence = progress</s_text><sep/><s_text>sleep/wake up = activity, autonomy</s_text><sep/><s_text>stairs up down = social class</s_text><sep/><s_text>pub edu = majestic building with columns</s_text><sep/><s_text>up-down = quantity (ADHD testing)</s_text><sep/><s_text>School = Factory</s_text><sep/><s_text>covered glass containter = trap</s_text></s_node-5><sep/><s_text>symbols</s_text><s_node-5><s_text>pound = economy</s_text><sep/><s_text>cultural</s_text><sep/><s_text>symbols of profession</s_text><s_node-6><s_text>graduate hat</s_text></s_node-6><sep/><s_text>historical</s_text><sep/><s_text>religion</s_text><sep/><s_text>economy</s_text><sep/><s_text>yardstick for measuring/standardisation</s_text><sep/><s_text>einstein = genius</s_text></s_node-5><sep/><s_text>image schemas</s_text><s_node-5><s_text>front/back</s_text><sep/><s_text>linear order</s_text><sep/><s_text>up/down</s_text><sep/><s_text>connection</s_text></s_node-5><sep/><s_text>spacial relation, geometric objects</s_text><s_node-5><s_text>class triangle</s_text><sep/><s_text>geographical maps</s_text><sep/><s_text>opposite direction (not standardisation but divergence)</s_text><sep/><s_text>graph</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Resources</s_text><s_node-2><s_text>Medienzentrum</s_text><sep/><s_text>Tud - visual communication</s_text><sep/><s_text>lernen zu lernen</s_text><s_node-3><s_text>metzig schuster</s_text><sep/><s_text>CX 3000 M596(7)</s_text></s_node-3><sep/><s_text>data presentation visual literacy.. XB1900 S592</s_text><sep/><s_text>visual literacy.org</s_text><sep/><s_text>get experts!</s_text><s_node-3><s_text>regular teachers</s_text><sep/><s_text>uni-sp: Reiter, Weiss, ...</s_text></s_node-3><sep/><s_text>leni dam: from theory to classroom practice</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>KPI考核指标</s_text><s_node-1><s_text>高层管理</s_text><s_node-2><s_text>董事会关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>年度利润总额</s_text><sep/><s_text>主营业务收入</s_text><sep/><s_text>主营业务收入增长率</s_text><sep/><s_text>净资产收益率</s_text><sep/><s_text>企业战略目标实现率</s_text><sep/><s_text>董事工作报告通过率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>监事会关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>财务审查计划按时完成率</s_text><sep/><s_text>财务状况调查计划完成率</s_text><sep/><s_text>经营管理监督会议召开次数</s_text><sep/><s_text>各项监督检查报告提交及时率</s_text><sep/><s_text>列席董事会会议的次数</s_text><sep/><s_text>监事工作报告通过率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>总经办关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>部门工作计划按时完成率</s_text><sep/><s_text>文书记录起草差错次数</s_text><sep/><s_text>总经理日程安排合理性</s_text><sep/><s_text>印鉴违规使用次数</s_text><sep/><s_text>文件传递及时性</s_text><sep/><s_text>会议准备的充分性</s_text><sep/><s_text>档案资料归档及时率</s_text><sep/><s_text>企业宣传网站更新频率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>技术研发</s_text><s_node-2><s_text>技术部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>工作目标按计划完成率</s_text><sep/><s_text>技术创新使标准工时降低率</s_text><sep/><s_text>技术创新使材料消耗降低率</s_text><sep/><s_text>技术改造费用控制率</s_text><sep/><s_text>重大技术改进项目完成数</s_text><sep/><s_text>技术服务满意度</s_text><sep/><s_text>外部学术交流次数</s_text><sep/><s_text>内部技术培训次数</s_text></s_node-3><sep/><s_text>研发部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>研发项目阶段成果达成率</s_text><sep/><s_text>科研项目申请成功率</s_text><sep/><s_text>研发成本控制率</s_text><sep/><s_text>新产品利润贡献率</s_text><sep/><s_text>项目开发完成准时率</s_text><sep/><s_text>科研课题完成量</s_text><sep/><s_text>科研成果转化效果</s_text><sep/><s_text>产品技术稳定性</s_text><sep/><s_text>试验事故发生次数</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>采购供应</s_text><s_node-2><s_text>采购部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>采购计划完成率</s_text><sep/><s_text>采购订单按时完成率</s_text><sep/><s_text>成本降低目标达成率</s_text><sep/><s_text>订货差错率</s_text><sep/><s_text>采购资金节约率</s_text><sep/><s_text>采购质量合格率</s_text><sep/><s_text>供应商履约率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>供应部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>采购计划完成率</s_text><sep/><s_text>到货及时率</s_text><sep/><s_text>采购质量合格率</s_text><sep/><s_text>供应商开发计划完成率</s_text><sep/><s_text>采购成本降低目标达成率</s_text><sep/><s_text>物资供应及时率</s_text><sep/><s_text>物资发放准确性</s_text><sep/><s_text>物资保管损坏量</s_text><sep/><s_text>运输安全事故次数</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>行政后勤</s_text><s_node-2><s_text>行政部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>行政工作计划完成率</s_text><sep/><s_text>后勤工作计划完成率</s_text><sep/><s_text>行政费用预算控制率</s_text><sep/><s_text>行政办公设备完好率</s_text><sep/><s_text>办公用品采购按时完成率</s_text><sep/><s_text>后勤服务满意度</s_text><sep/><s_text>车辆调度合理性</s_text><sep/><s_text>消防安全事故发生次数</s_text><sep/><s_text>部门协作满意度</s_text></s_node-3><sep/><s_text>法律部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>各类法律风险分析报告提交及时率</s_text><sep/><s_text>法律纠纷发生次数</s_text><sep/><s_text>法律纠纷处理及时率</s_text><sep/><s_text>诉讼胜诉率</s_text><sep/><s_text>法律支持满意度</s_text><sep/><s_text>普法培训计划完成率</s_text><sep/><s_text>文书档案归档率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>产品质量</s_text><s_node-2><s_text>产品管理部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>产品项目立项一次性通过率</s_text><sep/><s_text>产品规划方案通过率</s_text><sep/><s_text>新产品产值率</s_text><sep/><s_text>新产品利润贡献率</s_text><sep/><s_text>产品销售额达成率</s_text><sep/><s_text>产品品牌知名度</s_text><sep/><s_text>新产品开发周期</s_text></s_node-3><sep/><s_text>质量管理部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>质检工作及时完成率</s_text><sep/><s_text>原辅材料现场使用合格率</s_text><sep/><s_text>产品质量合格率</s_text><sep/><s_text>产品质量原因退货率</s_text><sep/><s_text>质量会签率</s_text><sep/><s_text>批次产品</s_text><sep/><s_text>质量投诉率</s_text><sep/><s_text>客户投诉改善率</s_text><sep/><s_text>质量体系认证一次性通过率</s_text><sep/><s_text>产品免检认证通过率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>人力资源</s_text><s_node-2><s_text>人力资源部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>人力资源工作计划按时完成率</s_text><sep/><s_text>招聘计划完成率</s_text><sep/><s_text>培训计划完成率</s_text><sep/><s_text>绩效考核计划按时完成率</s_text><sep/><s_text>绩效考核申诉处理及时率</s_text><sep/><s_text>工资与奖金计算差错次数</s_text><sep/><s_text>员工任职资格达标率</s_text><sep/><s_text>核心员工流失率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>培训发展部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>人才培养计划完成率</s_text><sep/><s_text>培训计划完成率</s_text><sep/><s_text>培训成本控制率</s_text><sep/><s_text>员工职业生涯辅导计划完成率</s_text><sep/><s_text>培训考核达标率</s_text><sep/><s_text>职称评定申报及时率</s_text><sep/><s_text>员工任职资格达标率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>设备管理</s_text><s_node-2><s_text>设备动力部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>万元产值维修费用率</s_text><sep/><s_text>动力设备系统故障停机率</s_text><sep/><s_text>动力设备检修作业计划完成率</s_text><sep/><s_text>动力系统维护及时率</s_text><sep/><s_text>设备保养计划按时完成率</s_text><sep/><s_text>设备购置计划编制及时率</s_text><sep/><s_text>主设备完好率</s_text><sep/><s_text>设备档案归档率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>设备能源部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>设备故障停机率</s_text><sep/><s_text>万元产值维修费用率</s_text><sep/><s_text>设备检修作业计划完成率</s_text><sep/><s_text>能源供应计划按时完成率</s_text><sep/><s_text>能源消耗定额标准编制准确率</s_text><sep/><s_text>设备保养计划按时完成率</s_text><sep/><s_text>设备购置计划编制及时率</s_text><sep/><s_text>设备档案归档率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>生产工艺</s_text><s_node-2><s_text>生产管理部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>生产计划达成率</s_text><sep/><s_text>内部利润达成率</s_text><sep/><s_text>劳动生产效率</s_text><sep/><s_text>交期达成率</s_text><sep/><s_text>产品抽检合格率</s_text><sep/><s_text>生产成本下降率</s_text><sep/><s_text>生产设备利用率</s_text><sep/><s_text>生产安全事故次数</s_text></s_node-3><sep/><s_text>工艺管理部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>新产品工艺设计任务完成准时率</s_text><sep/><s_text>工艺试验及时完成率</s_text><sep/><s_text>工艺工装文件差错率</s_text><sep/><s_text>工艺工装文件出错损失</s_text><sep/><s_text>标准工时降低率</s_text><sep/><s_text>工艺改进成本降低率</s_text><sep/><s_text>部门管理费用预算达成率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>信息网络</s_text><s_node-2><s_text>电脑部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>办公自动化建设目标达成率</s_text><sep/><s_text>电脑系统运行完好率</s_text><sep/><s_text>电脑设备维护保养及时率</s_text><sep/><s_text>故障处理及时率</s_text><sep/><s_text>信息档案完整率</s_text><sep/><s_text>电脑采购计划完成率</s_text><sep/><s_text>电脑培训计划完成率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>网络部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>信息化建设目标达成率</s_text><sep/><s_text>网站开发建设计划完成率</s_text><sep/><s_text>网络维护及时率</s_text><sep/><s_text>系统运行完好率</s_text><sep/><s_text>网络安全性</s_text><sep/><s_text>网站用户满意度</s_text><sep/><s_text>系统和网络故障处理及时率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>销售促销</s_text><s_node-2><s_text>销售部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>销售额/销售量</s_text><sep/><s_text>销售计划达成率</s_text><sep/><s_text>年销售增长率</s_text><sep/><s_text>新产品销售收入</s_text><sep/><s_text>核心产品销售收入</s_text><sep/><s_text>销售回款率</s_text><sep/><s_text>销售费用节省率</s_text><sep/><s_text>坏账率</s_text><sep/><s_text>新增客户数量</s_text><sep/><s_text>市场占有率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>区域部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>销售额/销售量</s_text><sep/><s_text>销售任务达成率</s_text><sep/><s_text>回款达成率</s_text><sep/><s_text>年销售增长率</s_text><sep/><s_text>费用率</s_text><sep/><s_text>坏账率</s_text><sep/><s_text>新增客户数量</s_text><sep/><s_text>区域市场占有率</s_text><sep/><s_text>新产品利润率</s_text><sep/><s_text>核心产品利润率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>渠道部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>销售额/销售量</s_text><sep/><s_text>渠道开发计划实现率</s_text><sep/><s_text>年销售增长率</s_text><sep/><s_text>回款达成率</s_text><sep/><s_text>销售费用节省率</s_text><sep/><s_text>渠道库存量控制</s_text><sep/><s_text>新增渠道成员数量</s_text><sep/><s_text>渠道满意度</s_text><sep/><s_text>代理商培训计划完成率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>促销部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>促销计划完成率</s_text><sep/><s_text>（因促销活动） 销售增长率</s_text><sep/><s_text>年销售增长率</s_text><sep/><s_text>促销费用节省率</s_text><sep/><s_text>产品市场占有率</s_text><sep/><s_text>宣传品制作完成率</s_text><sep/><s_text>促销效果评估</s_text><sep/><s_text>促销方案预期目标达成率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>财务会计</s_text><s_node-2><s_text>财务部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>公司财务预算达成率</s_text><sep/><s_text>财务分析准确度</s_text><sep/><s_text>财务费用降低率</s_text><sep/><s_text>账务处理及时性</s_text><sep/><s_text>现金收支准确性</s_text><sep/><s_text>财务资料完好性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>资金部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>公司资金预算达成率</s_text><sep/><s_text>资金筹集计划编制及时率</s_text><sep/><s_text>月度流动资金计划编制及时率</s_text><sep/><s_text>资金使用目标达成率</s_text><sep/><s_text>资金收支准确度</s_text><sep/><s_text>资金头寸变动信息掌握的及时性</s_text><sep/><s_text>资金使用评估报告编制及时率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>审计部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>审计计划执行率</s_text><sep/><s_text>审计报告一次通过率</s_text><sep/><s_text>审计问题追踪检查率</s_text><sep/><s_text>审计结果准确性</s_text><sep/><s_text>审计报告证据充分性</s_text><sep/><s_text>审计报告归档率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>营销企划</s_text><s_node-2><s_text>营销部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>销售额</s_text><sep/><s_text>销售量</s_text><sep/><s_text>营销计划达成率</s_text><sep/><s_text>销售增长率</s_text><sep/><s_text>市场占有率</s_text><sep/><s_text>实际回款率</s_text><sep/><s_text>销售费用预算</s_text><sep/><s_text>坏账率</s_text><sep/><s_text>促销效果评估</s_text><sep/><s_text>新品（重点推介商品）销售收入百分比</s_text></s_node-3><sep/><s_text>市场部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>市场拓展计划完成率</s_text><sep/><s_text>策划方案成功率</s_text><sep/><s_text>市场推广费用控制率</s_text><sep/><s_text>推广活动效果</s_text><sep/><s_text>推广活动销售增长率</s_text><sep/><s_text>市场调研任务达成率</s_text><sep/><s_text>品牌市场价值增长率</s_text><sep/><s_text>广告投放有效率</s_text><sep/><s_text>媒体正面曝光次数</s_text><sep/><s_text>媒体满意度</s_text></s_node-3><sep/><s_text>企划部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>企划任务按时完成率</s_text><sep/><s_text>费用控制率</s_text><sep/><s_text>企划方案成功率</s_text><sep/><s_text>品牌市场价值增长率</s_text><sep/><s_text>媒体正面曝光次数</s_text><sep/><s_text>广告投放有效率</s_text><sep/><s_text>危机公关处理及时率</s_text><sep/><s_text>公关单位及媒体满意度</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>设计包装</s_text><s_node-2><s_text>设计部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>项目设计完成率</s_text><sep/><s_text>人均图纸产量</s_text><sep/><s_text>设计方案一次性通过率</s_text><sep/><s_text>设计完成项目设计方案总数</s_text><sep/><s_text>设计制作出错率</s_text><sep/><s_text>设计资料完整率</s_text><sep/><s_text>客户满意度</s_text></s_node-3><sep/><s_text>包装部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>包装生产计划完成率</s_text><sep/><s_text>包装品合格率</s_text><sep/><s_text>包装设计方案一次性通过率</s_text><sep/><s_text>包装材料改进目标达成率</s_text><sep/><s_text>包装成本降低率</s_text><sep/><s_text>准时交货率</s_text><sep/><s_text>包装水平客户满意度</s_text><sep/><s_text>工时标准达成率</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>运输配送</s_text><s_node-2><s_text>运输部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>运输任务完成率</s_text><sep/><s_text>运输路线计划更改的次数</s_text><sep/><s_text>完成运量及时率</s_text><sep/><s_text>运输货损率</s_text><sep/><s_text>单位运输成本降低率</s_text><sep/><s_text>装卸标准合格率</s_text><sep/><s_text>车辆完好率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>仓储部关键绩效考核指标</s_text><s_node-3><s_text>物资入库差错率</s_text><sep/><s_text>出货差错率</s_text><sep/><s_text>单位库存成本降低率</s_text><sep/><s_text>库存货损率</s_text><sep/><s_text>仓库环境良好率</s_text><sep/><s_text>库存盘点账实不符的次数</s_text><sep/><s_text>仓库报表与台账出错次数</s_text><sep/><s_text>仓储设施完好率</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>蛋白质的结构</s_text><s_node-1><s_text>肽</s_text><s_node-2><s_text>肽的分类和命名</s_text><s_node-3><s_text>肽的分类</s_text><s_node-4><s_text>寡肽</s_text><s_node-5><s_text>2-10个AA</s_text></s_node-5><sep/><s_text>多肽</s_text><s_node-5><s_text>11-50个AA</s_text></s_node-5><sep/><s_text>蛋白质</s_text><s_node-5><s_text>50+个AA</s_text></s_node-5><sep/><s_text>有的肽为了提高稳定性，会对N端/C端进行特定修饰</s_text></s_node-4><sep/><s_text>肽的写法</s_text><s_node-4><s_text>从N端向C端</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>寡肽的理化性质</s_text><s_node-3><s_text>旋光性</s_text><s_node-4><s_text>各个氨基酸旋光度的总和</s_text></s_node-4><sep/><s_text>两性解离</s_text><s_node-4><s_text>小肽可计算，复杂的寡肽、多肽和蛋白质需实验</s_text></s_node-4><sep/><s_text>双缩脲反应</s_text><s_node-4><s_text>含两个肽键即可反应</s_text></s_node-4><sep/><s_text>水解反应</s_text></s_node-3><sep/><s_text>几种天然存在的活性肽</s_text><s_node-3><s_text>核糖体上合成</s_text><s_node-4><s_text>不可能直接掺入D型氨基酸</s_text><sep/><s_text>通常是多肽前体，需进行切割才可获得寡肽产物</s_text></s_node-4><sep/><s_text>核糖体外合成</s_text><s_node-4><s_text>可直接掺入D型氨基酸</s_text><sep/><s_text>肽键可能不是氨基与羧基缩合成</s_text><sep/><s_text>基因组中无编码序列</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>蛋白质的多样性</s_text><s_node-2><s_text>根据所含肽链的数目</s_text><s_node-3><s_text>单体蛋白</s_text><s_node-4><s_text>一条肽链</s_text></s_node-4><sep/><s_text>多聚体蛋白</s_text><s_node-4><s_text>同源多聚体</s_text><sep/><s_text>异源多聚体</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>氨基酸平均相对分子质量：110</s_text><sep/><s_text>根据形状</s_text><s_node-3><s_text>纤维状蛋白</s_text><sep/><s_text>球状蛋白</s_text><sep/><s_text>膜蛋白</s_text></s_node-3><sep/><s_text>非氨基酸成分</s_text><s_node-3><s_text>辅助因子</s_text><s_node-4><s_text>金属离子</s_text></s_node-4><sep/><s_text>辅酶</s_text><s_node-4><s_text>结合较松，温和方法可分离</s_text><s_node-5><s_text>透析、超滤</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>辅基</s_text><s_node-4><s_text>结合较紧，有时甚至共价结合</s_text></s_node-4><sep/><s_text>有机小分子</s_text><s_relation>辅基<sep/>辅酶</s_relation></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>蛋白质的结构</s_text><s_node-2><s_text>蛋白质的一级结构</s_text><s_node-3><s_text>蛋白质的共价结构</s_text><sep/><s_text>氨基酸在多肽链上的排列顺序，二硫键的数目和位置</s_text><s_node-4><s_text>测定方法</s_text><s_node-5><s_text>化学法</s_text><sep/><s_text>质谱法</s_text><sep/><s_text>若难以纯化，可测定其基因序列（注意内含子，翻译后加工）</s_text><sep/><s_text>需获得纯度较高的蛋白质（97%+）</s_text><s_relation>化学法<sep/>质谱法</s_relation></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>稳定一级结构的化学键：肽键</s_text><s_node-4><s_text>具有部分双键的性质</s_text><s_node-5><s_text>不能随意旋转</s_text><sep/><s_text>约0.133nm长</s_text></s_node-5><sep/><s_text>多为反式，少数为顺式</s_text><s_node-5><s_text>催化肽键形成的肽酰基转移酶有立体专一性</s_text><sep/><s_text>顺式由顺反异构酶催化</s_text><s_node-6><s_text>一定与Pro的亚氨基有关</s_text><s_node-7><s_text>X-Pro</s_text><sep/><s_text>Pro的肽键可顺可反</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>肽平面</s_text><s_node-5><s_text>与肽键相关的六个原子</s_text><sep/><s_text>二面角</s_text><s_node-6><s_text>与同一个C有关的一对、</s_text><s_node-7><s_text>:C-N</s_text><sep/><s_text>:C-C</s_text><sep/><s_text>肽键反式时均为180，顺式时均为0</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>蛋白质的二级结构</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>多肽链的主链部分在局部形成的一种有规律的折叠和盘绕</s_text></s_node-4><sep/><s_text>只靠氢键稳定，氢键供受体均在主链</s_text><sep/><s_text>螺旋</s_text><s_node-4><s_text>提出者</s_text><s_node-5><s_text>pauling</s_text></s_node-5><sep/><s_text>参数</s_text><s_node-5><s_text>受体是n位O，供体是n+4位H</s_text><sep/><s_text>每3.6个氨基酸残基上升一圈</s_text><sep/><s_text>一个氢键的环内有13个原子</s_text><sep/><s_text>每个氨基酸残基环绕100</s_text><sep/><s_text>每个氨基酸上升0.15nm</s_text><sep/><s_text>螺旋螺距0.54nm</s_text><sep/><s_text>螺旋半径0.23nm</s_text><sep/><s_text>（，）=（-57，-47）</s_text><sep/><s_text>螺旋也称3.613螺旋</s_text><s_relation>一个氢键的环内有13个原子<sep/>每3.6个氨基酸残基上升一圈</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>几乎都是右手螺旋</s_text><s_node-5><s_text>组成螺旋的氨基酸为L型</s_text></s_node-5><sep/><s_text>R基挂在螺旋外侧</s_text><sep/><s_text>不利于螺旋产生的AA</s_text><s_node-5><s_text>一般不会出现的</s_text><s_node-6><s_text>Gly</s_text><s_node-7><s_text>侧链太小，二面角自由度太大</s_text></s_node-7><sep/><s_text>Pro</s_text><s_node-7><s_text>侧链为刚性的环</s_text><s_node-8><s_text>值难达到</s_text></s_node-8><sep/><s_text>缺乏作为氢键供体的氨基H</s_text><s_node-8><s_text>可以出现在一条链的前4个氨基酸中</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>不会同时出现的</s_text><s_node-6><s_text>侧链带同种电荷</s_text><s_node-7><s_text>带正电</s_text><s_node-8><s_text>Glu, Asp</s_text></s_node-8><sep/><s_text>带负电</s_text><s_node-8><s_text>Arg, Lys, His</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>不利于螺旋形成的</s_text><s_node-6><s_text>C带侧链的</s_text><s_node-7><s_text>Val, Ile, Thr</s_text><s_node-8><s_text>存在空间位阻</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>靠近主链有氢键供受体的</s_text><s_node-7><s_text>Ser, Asp, Asn</s_text></s_node-7><sep/><s_text>侧链较大</s_text><s_node-7><s_text>Phe, Tyr, Trp</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>偶极矩</s_text><s_node-5><s_text>影响螺旋稳定性</s_text><sep/><s_text>总偶极矩为N端+，C端-</s_text><sep/><s_text>能抵消偶极矩的有助于稳定螺旋，增加偶极矩的会增加不稳定性</s_text><s_node-6><s_text>KAAAAAE不稳定</s_text><sep/><s_text>EAAAAAK稳定</s_text><sep/><s_text>两个螺旋反平行排列互相抵消</s_text><sep/><s_text>通过配体分子中和抵消</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>螺旋的性质</s_text><s_node-5><s_text>亲水</s_text><sep/><s_text>疏水</s_text><sep/><s_text>两亲</s_text><s_node-6><s_text>螺旋轮作图后一半亲一半疏</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>折叠</s_text><s_node-4><s_text>基本单元：股</s_text><s_node-5><s_text>至少两股肽段</s_text></s_node-5><sep/><s_text>R基团翘在上下两侧</s_text><sep/><s_text>分类</s_text><s_node-5><s_text>正平行</s_text><sep/><s_text>反平行</s_text><s_node-6><s_text>更稳定</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>性质</s_text><s_node-5><s_text>亲水</s_text><sep/><s_text>疏水</s_text><sep/><s_text>两亲</s_text><s_node-6><s_text>亲水疏水交替排列</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>常见AA</s_text><s_node-5><s_text>C有支链</s_text><s_node-6><s_text>Val, Ile, Thr</s_text></s_node-6><sep/><s_text>有苯环</s_text><s_node-6><s_text>Phe, Tyr, Trp</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>Pro永远不会出现</s_text><s_node-5><s_text>其不适合</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>转角</s_text><s_node-4><s_text>球蛋白中很常见，纤维状蛋白一般没有</s_text><sep/><s_text>主链发生180转变</s_text><sep/><s_text>由4个AA组成，2、3号位常为Gly, Pro</s_text><s_node-5><s_text>4号位最适合Gly</s_text></s_node-5><sep/><s_text>仅一个氢键</s_text><s_node-5><s_text>1号位的O与4号位的H</s_text><s_node-6><s_text>Pro永远不可能出现在4号位</s_text></s_node-6><sep/><s_text>2、3号位的氢键供、受体与H2O形成氢键</s_text></s_node-5><sep/><s_text>有利于反平行折叠的形成</s_text></s_node-4><sep/><s_text>突起</s_text><s_node-4><s_text>折叠插入或缺失一个AA</s_text><sep/><s_text>使肽链发生轻微的弯曲</s_text></s_node-4><sep/><s_text>无规卷曲与环</s_text><s_node-4><s_text>连接其他二级结构</s_text><sep/><s_text>通常与蛋白质功能密切相关</s_text><s_node-5><s_text>上述有规律结构通常仅执行结构功能</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>蛋白质的三级结构</s_text><s_node-3><s_text>两个重要名词</s_text><s_node-4><s_text>构型</s_text><s_node-5><s_text>在立体异构中，一组特定的原子或基团在空间上的几何布局</s_text><sep/><s_text>构型的转变总是伴随着共价键的断裂和重新形成</s_text></s_node-5><sep/><s_text>构象</s_text><s_node-5><s_text>一种蛋白质的全部三维结构</s_text><sep/><s_text>构象的转变仅仅是单间的自由旋转</s_text><sep/><s_text>一种蛋白质在理论上可能具有多种构象</s_text><s_node-6><s_text>生理条件下只会采取一种或多种在能量上有利的构象</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>稳定三级结构的化学键</s_text><s_node-4><s_text>非共价键</s_text><s_node-5><s_text>氢键</s_text><s_node-6><s_text>受体和供体多数与R基有关</s_text></s_node-6><sep/><s_text>离子键</s_text><s_node-6><s_text>碱性氨基酸-酸性氨基酸</s_text><sep/><s_text>游离的N端和C端</s_text></s_node-6><sep/><s_text>疏水键</s_text><s_node-6><s_text>稳定三级结构最重要的化学键</s_text><sep/><s_text>一般与疏水氨基酸有关</s_text><sep/><s_text>其存在原理是因为疏水基团的聚集降低了系统的熵</s_text></s_node-6><sep/><s_text>范德华力</s_text><s_node-6><s_text>常与疏水键共同作用</s_text><sep/><s_text>可能是吸引力也可能是排斥力</s_text></s_node-6><sep/><s_text>配位键</s_text></s_node-5><sep/><s_text>共价键</s_text><s_node-5><s_text>二硫键</s_text><s_node-6><s_text>由两个Cys残基组成</s_text><sep/><s_text>含二硫键的一般是分泌蛋白或膜蛋白</s_text><s_node-7><s_text>细胞外环境相对恶劣，蛋白质较小，需要二硫键帮助稳定结构</s_text><sep/><s_text>古菌的许多胞内蛋白也有二硫键</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>研究三级结构的方法</s_text><s_node-4><s_text>X射线晶体衍射</s_text><s_node-5><s_text>需要制备待测蛋白质的晶体</s_text><s_node-6><s_text>有的蛋白质无法制备晶体</s_text><sep/><s_text>膜蛋白较难制备晶体</s_text><sep/><s_text>得到的三维结构是蛋白质分子在晶体状态，而非天然状态的</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>核磁共振波谱法（NMR）</s_text><s_node-5><s_text>溶液即可，无需晶体</s_text><sep/><s_text>通常仅用于研究<120AA的蛋白质</s_text></s_node-5><sep/><s_text>冷冻电镜</s_text><s_node-5><s_text>-180将待测蛋白质溶液迅速冷冻</s_text><sep/><s_text>获取其二维投影图像</s_text><sep/><s_text>通过分析计算，得到蛋白质三维密度图</s_text><sep/><s_text>确定其三维结构</s_text></s_node-5><sep/><s_text>同源建模</s_text><s_node-5><s_text>通过已知蛋白质和待测蛋白质间的序列一致性，借助计算机模拟预测和构建蛋白质的三维结构</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>三级结构的表示方法</s_text><s_node-4><s_text>线框模型</s_text><sep/><s_text>球棍模型</s_text><sep/><s_text>棍式模型</s_text><sep/><s_text>空间填充模型</s_text><sep/><s_text>骨架模型</s_text><sep/><s_text>丝带模型</s_text></s_node-4><sep/><s_text>三级结构的结构部件</s_text><s_node-4><s_text>模体</s_text><s_node-5><s_text>序列模体</s_text><s_node-6><s_text>具有特殊功能的特定氨基酸序列或DNA分子上的碱基序列</s_text></s_node-6><sep/><s_text>结构模体</s_text><s_node-6><s_text>超二级结构</s_text><sep/><s_text>由相邻的二级结构单元彼此相互作用，组合在一起</s_text><s_node-7><s_text>通常只有疏水氨基酸残基参与这些相互作用</s_text></s_node-7><sep/><s_text>典型例子</s_text><s_node-7><s_text>卷曲螺旋</s_text><sep/><s_text>发夹环</s_text><sep/><s_text>--</s_text><sep/><s_text>螺旋</s_text><sep/><s_text>免疫球蛋白折叠</s_text><sep/><s_text>螺旋-环-螺旋</s_text><s_node-8><s_text>又称EF手相</s_text><sep/><s_text>能与Ca2+结合，改变自身构象</s_text><s_node-9><s_text>结合位点在环处，富含酸性氨基酸</s_text></s_node-9><sep/><s_text>其中一股螺旋含碱性氨基酸残基，能识别并结合DNA双螺旋大沟内的特定序列</s_text></s_node-8><sep/><s_text>螺旋-转角-螺旋</s_text><s_node-8><s_text>其中一个螺旋含亲水氨基酸，能识别并结合DNA双螺旋大沟内的特定序列</s_text></s_node-8><sep/><s_text>Rossmann折叠</s_text><s_node-8><s_text>能结合辅酶I或辅酶II</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>结构域</s_text><s_node-5><s_text>一般专指球状蛋白中各个结构/功能相对独立的球状区域</s_text><sep/><s_text>每一个结构域通常是独自折叠形成的，内部都有一个疏水核心，并含一个或几个模体结构</s_text><s_node-6><s_text>疏水核心必定存在</s_text></s_node-6><sep/><s_text>结构域的分类</s_text><s_node-6><s_text>结构域</s_text><s_node-7><s_text>完全由螺旋组成</s_text></s_node-7><sep/><s_text>结构域</s_text><s_node-7><s_text>只含有折叠、转角和不规则环</s_text></s_node-7><sep/><s_text>/结构域</s_text><s_node-7><s_text>组成单元是模体</s_text></s_node-7><sep/><s_text>+结构域</s_text><sep/><s_text>缺乏特定二级结构的结构域</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>蛋白质的四级结构</s_text><s_node-3><s_text>不是所有蛋白质都有</s_text><s_node-4><s_text>由一条以上肽链组成，且不依赖二硫键相连</s_text></s_node-4><sep/><s_text>四级结构的内容</s_text><s_node-4><s_text>亚基的种类、数目、空间排布、亚基之间的相互作用</s_text></s_node-4><sep/><s_text>稳定四级结构的化学键</s_text><s_node-4><s_text>除二硫键与配位键外，与三级结构相同</s_text></s_node-4><sep/><s_text>四级结构形成的意义</s_text><s_node-4><s_text>通过减少蛋白质表面积和体积的比率而提高蛋白质的稳定性</s_text><sep/><s_text>提高遗传学上的经济与效率</s_text><sep/><s_text>有利于某些酶的活性中心的组装</s_text><sep/><s_text>能产生协同效应</s_text><sep/><s_text>减少翻译出错的机会</s_text><sep/><s_text>改变一种蛋白质功能的特异性</s_text><sep/><s_text>有利于酶活性的调控</s_text><sep/><s_text>有利于包装成更加庞大的结构</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>蛋白质的折叠历程与结构预测</s_text><s_node-2><s_text>蛋白质折叠的基本规律</s_text><s_node-3><s_text>一级结构决定三维结构</s_text><s_node-4><s_text>Anfinsen法则</s_text></s_node-4><sep/><s_text>蛋白质的折叠伴随着自由能的降低</s_text><sep/><s_text>驱动蛋白质折叠的主要动力是疏水键</s_text><sep/><s_text>在细胞内，有4条蛋白质折叠的路径</s_text><s_node-4><s_text>核糖体合成天然无折叠蛋白</s_text><s_node-5><s_text>疏水氨基酸残基较少（尤其是疏水侧链较大的AA）</s_text><sep/><s_text>行使功能时会瞬间折叠</s_text><s_node-6><s_text>受其功能对象的诱导</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>核糖体合成完全独立折叠</s_text><sep/><s_text>核糖体合成依赖分子伴侣进行折叠</s_text><s_node-5><s_text>分子伴侣HSP70</s_text><s_node-6><s_text>热休克蛋白</s_text><s_node-7><s_text>相对分子量70k</s_text></s_node-7><sep/><s_text>与新合成、未折叠的多肽链的疏水区域结合</s_text><s_node-7><s_text>防止肽链之间形成多聚体沉淀</s_text><sep/><s_text>阻止多肽链提前折叠</s_text></s_node-7><sep/><s_text>在细胞受热或其他胁迫条件才表达或大量表达的蛋白质</s_text></s_node-6><sep/><s_text>分子伴侣GroES-GroEL复合物</s_text><s_node-6><s_text>大肠杆菌的伴侣蛋白</s_text><sep/><s_text>形成笼状结构，将待折叠/错误折叠的蛋白质彼此隔离，辅助折叠</s_text></s_node-6><sep/><s_text>分子伴侣有ATP结合位点，消耗能量帮助蛋白质克服折叠的能量壁垒</s_text><s_relation>分子伴侣GroES-GroEL复合物<sep/>分子伴侣HSP70</s_relation></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>某些蛋白质折叠还需PPI和PDI的帮助</s_text><s_node-4><s_text>PDI</s_text><s_node-5><s_text>蛋白质二硫化物异构酶</s_text><sep/><s_text>通过重排二硫键，促进含二硫键的蛋白质形成正确的二硫键</s_text><sep/><s_text>真核细胞的PDI位于内质网，细菌的PDI位于细胞外的周质</s_text></s_node-5><sep/><s_text>PPI</s_text><s_node-5><s_text>肽酰脯氨酰顺反异构酶</s_text><sep/><s_text>促进X-Pro之间的肽键采取正确的形式</s_text><s_node-6><s_text>约6%的X-Pro肽键以顺式构型存在</s_text><sep/><s_text>其顺反异构构成许多蛋白质折叠的限速步骤</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>最终得到的蛋白质构象不是僵硬的，而是有一定的柔性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>如果一种蛋白质没有正确折叠</s_text><s_node-3><s_text>失去功能与活性</s_text><sep/><s_text>聚合</s_text><s_node-4><s_text>易形成纤维，使细胞死亡</s_text></s_node-4><sep/><s_text>与泛素通过共价键结合，送往蛋白酶体降解</s_text><sep/><s_text>由分子伴侣协助重新折叠</s_text></s_node-3><sep/><s_text>蛋白质折叠的历程</s_text><s_node-3><s_text>启动，快速地形成局部二级结构，即折叠核</s_text><sep/><s_text>折叠核协同聚合成结构域</s_text><sep/><s_text>结构域经熔球体，最终形成具有完整三维结构的蛋白质</s_text></s_node-3><sep/><s_text>与蛋白质错误折叠相关的疾病</s_text><s_node-3><s_text>海绵状脑病</s_text><s_node-4><s_text>朊病毒</s_text><sep/><s_text>PrPsc：错误折叠蛋白</s_text><s_node-5><s_text>富含折叠</s_text></s_node-5><sep/><s_text>PrPc：正常蛋白</s_text><s_node-5><s_text>富含螺旋</s_text></s_node-5><sep/><s_text>患病方式</s_text><s_node-5><s_text>外来朊病毒感染</s_text><sep/><s_text>家族性遗传</s_text><sep/><s_text>PrPc偶然的折叠错误</s_text></s_node-5><sep/><s_text>PrPsc可促进PrPc的错误化折叠</s_text><s_relation>PrPsc：错误折叠蛋白<sep/>PrPc：正常蛋白</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>囊性纤维变性</s_text><s_node-4><s_text>编码囊性纤维变性跨膜传导调节蛋白（CFTR）的基因缺失了508号Phe</s_text><sep/><s_text>CFTR是一种受ATP调控的Cl-通道，负责将Cl-运输出细胞</s_text></s_node-4><sep/><s_text>阿尔兹海默病（AD）</s_text><sep/><s_text>帕金森病（PD）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>蛋白质结构预测</s_text><s_node-3><s_text>二级结构的预测</s_text><s_node-4><s_text>相对容易有效</s_text><s_node-5><s_text>二级结构是一种局部结构</s_text><sep/><s_text>不同的氨基酸对不同的二级结构具有明显的倾向性</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>三级结构的预测</s_text><s_node-4><s_text>相对困难</s_text><s_node-5><s_text>侧链间的相互作用难以预测</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>蛋白质组及蛋白质组学</s_text><s_node-2><s_text>蛋白质组</s_text><s_node-3><s_text>某一物种所有基因表达的全部蛋白质及其存在方式</s_text></s_node-3><sep/><s_text>蛋白质组学</s_text><s_node-3><s_text>结构蛋白质组学</s_text><sep/><s_text>功能蛋白质组学</s_text></s_node-3><sep/><s_text>蛋白质组的研究方法</s_text><s_node-3><s_text>双向电泳</s_text><s_node-4><s_text>等电聚焦+SDS-PAGE</s_text><s_relation>质谱 (切胶+酶解后 )</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>质谱</s_text><s_relation>等电聚焦+SDS-PAGE (切胶+酶解后 )</s_relation></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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)的含量分别是0.0810-6、0.02510-6、0.00210-6、0.00410-6</s_text></s_node-6><sep/><s_text>污染源</s_text><s_node-6><s_text>生活污染源</s_text><s_node-7><s_text>燃烧各种燃料的时</s_text><sep/><s_text>生活垃圾产生的有害气体</s_text></s_node-7><sep/><s_text>工业污染源</s_text><s_node-7><s_text>烟尘治理技术</s_text><s_node-8><s_text>工业生产排放的颗粒污染物，用烟囱稀释来排放，在烟尘浓度较低或者排放量较小的场合，通过一定的高度烟囱把烟尘直接排入大气，向更大范围、更远地区来扩散，从而达到稀释</s_text><sep/><s_text>除尘</s_text><s_node-9><s_text>采用除尘的方法来减少排放，将颗粒物从烟尘中分离出来</s_text><s_node-10><s_text>方法</s_text><s_node-11><s_text>重力除尘</s_text><sep/><s_text>惯性除尘</s_text><sep/><s_text>离心除尘</s_text><sep/><s_text>洗涤除尘</s_text><sep/><s_text>过滤除尘</s_text><sep/><s_text>静电除尘</s_text><sep/><s_text>等</s_text></s_node-11></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>交通污染源</s_text><s_node-7><s_text>最严重的污染源</s_text></s_node-7><sep/><s_text>自然污染物</s_text><s_node-7><s_text>火山爆发、油田气田井喷等</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>有害气体的治理技术</s_text><s_node-6><s_text>吸收法</s_text><s_node-7><s_text>定义</s_text><s_node-8><s_text>采用溶液、溶剂或清水吸收工业废气中的有害气体，使其与废气分离的方法</s_text><sep/><s_text>溶液、溶剂、清水称为吸收剂</s_text><s_node-9><s_text>吸收剂不同，可吸收的有害气体种类不同</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>eg</s_text></s_node-7><sep/><s_text>吸附法</s_text><s_node-7><s_text>定义</s_text><s_node-8><s_text>采用固体吸附剂来吸附废气中的有害气体</s_text></s_node-8><sep/><s_text>吸附剂</s_text><s_node-8><s_text>使用吸附法最重要的是选择正确吸附剂</s_text><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-9><s_text>比表面积大，容易吸附和脱附，来源容易，价格便宜</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>eg</s_text><s_node-8><s_text>SO2可以用活性C来吸附，氟化氢可以用活性氧化铝来吸附</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>燃烧法</s_text><s_node-7><s_text>定义</s_text><s_node-8><s_text>采用氧化燃烧或高温分解的原理，将有害气体转化为无害物的过程，称为燃烧法或焚化法</s_text></s_node-8><sep/><s_text>分类</s_text><s_node-8><s_text>直接燃烧</s_text><sep/><s_text>催化燃烧</s_text></s_node-8><sep/><s_text>燃烧法一般用于处理有机物废气，如含有烃类、醇类、酯类，以及含有氮、硫的有机化合物等的有害气体。</s_text><sep/><s_text>燃烧法简便易行，效率较高，若有机废气的含量越高用此法越有利</s_text></s_node-7><sep/><s_text>催化转化法</s_text><s_node-7><s_text>在催化剂作用下，使有害气体转化为无害气体或易于回收气体的方法。分为：催化氧化法和催化还原法。 催化氧化法：在催化剂作用下，有害气体与空气中的氧发生化学反应，转化为无害气体。例如，含有碳氢化物的废气，经催化氧化，转变成CO2和H2O。 催化还原法：在催化剂作用下，有害气体与还原气体发生化学反应，转化为无害气体。例如，NOx能在催化剂作用下，由氨还原为N2和H2O。</s_text><sep/><s_text>定义</s_text><s_node-8><s_text>在催化剂作用下，使有害气体转化为无害气体或易于回收气体</s_text></s_node-8><sep/><s_text>分类</s_text><s_node-8><s_text>催化氧化法</s_text><s_node-9><s_text>在催化剂作用下，有害气体与空气中的氧发生化学反应，转化为无害气体</s_text><s_node-10><s_text>eg</s_text><s_node-11><s_text>含有碳氢化物的废气，经催化氧化，转变成CO2和H2O</s_text></s_node-11></s_node-10></s_node-9><sep/><s_text>催化还原法</s_text><s_node-9><s_text>在催化剂作用下，有害气体与还原气体发生化学反应，转化为无害气体</s_text><s_node-10><s_text>eg</s_text><s_node-11><s_text>NOx能在催化剂作用下，由氨还原为N2和H2O</s_text></s_node-11></s_node-10></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>eg</s_text><s_node-8><s_text>有机废气的催化氧化燃烧</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>冷凝法</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>水体污染</s_text><s_node-5><s_text>水体定义</s_text><s_node-6><s_text>地球表面上的海洋、湖泊、沼泽、冰川、地下水，悬浮物、溶解物质、水生生物、底部污泥</s_text></s_node-6><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-6><s_text>化学污染物</s_text><s_node-7><s_text>有机污染物</s_text><sep/><s_text>无机污染物</s_text><sep/><s_text>重金属污染物</s_text></s_node-7><sep/><s_text>物理污染物</s_text><s_node-7><s_text>废水含有放射性物质</s_text></s_node-7><sep/><s_text>生物污染物</s_text><s_node-7><s_text>废水含有病毒、病菌，如医院、屠宰场等</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>评价水体</s_text><s_node-6><s_text>溶解氧（DO）</s_text><s_node-7><s_text>溶解于水中的氧量，无污染的水中溶解氧呈饱和状态</s_text><s_node-8><s_text>少严重</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>生化需氧量（BOD）</s_text><s_node-7><s_text>水中有机物在好氧菌的作用下，分解成稳定状态时所需要的氧气量</s_text><s_node-8><s_text>大严重</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>化学耗氧量（COD）</s_text><s_node-7><s_text>使用化学氧化剂来氧化水中需氧污染物时，所需要的氧气量</s_text><s_node-8><s_text>大严重</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>悬浮物（SS）</s_text><s_node-7><s_text>浮于水中的固体物，它是造成水质浑浊的主要原因</s_text></s_node-7><sep/><s_text>大肠杆菌</s_text><s_node-7><s_text>寄生于人或动物肠道的一种细菌，测定这个指标可反映水质被粪便污染的程度</s_text></s_node-7><sep/><s_text>pH值</s_text></s_node-6><sep/><s_text>治理</s_text><s_node-6><s_text>物理处理法</s_text><s_node-7><s_text>采用物理方法分离或除去废水中不溶性悬浮物或固体的方法</s_text><sep/><s_text>仅是去除悬浮物或固体物，所以设备简单，操作方便，容易达到良好效果</s_text><sep/><s_text>eg</s_text></s_node-7><sep/><s_text>化学处理法</s_text><s_node-7><s_text>概念</s_text><s_node-8><s_text>向废水中加入化学试剂，与污染物发生化学反应，从而除去污染物的方法</s_text></s_node-8><sep/><s_text>方法</s_text><s_node-8><s_text>中和法</s_text><s_node-9><s_text>酸性废水和碱性废水。处理废水的设备比较简单，测定PH值，就可使处理后的废水满足排放要求或循环再用</s_text></s_node-9><sep/><s_text>混凝沉淀法</s_text><s_node-9><s_text>采用多孔性固体物吸附废水中污染物的方法</s_text><s_node-10><s_text>多孔固体物称为吸附剂，被吸附的污染物称为吸附质</s_text></s_node-10><sep/><s_text>方法</s_text><s_node-10><s_text>物理吸附和化学吸附</s_text></s_node-10><sep/><s_text>多用于除去废水的色度和臭味，并回收废水中的有用物质。</s_text><sep/><s_text>造纸、印染、炸药、剧毒废水都可以采用吸附法处理。吸附剂可以再生，再生后的吸附剂可以继续使用。</s_text></s_node-9><sep/><s_text>氧化还原法</s_text><s_node-9><s_text>利用微生物来处理废水的方法。微生物把有毒的有机物分解为无毒物，从而使废水净化</s_text><sep/><s_text>方法</s_text><s_node-10><s_text>好氧生物处理法</s_text><s_node-11><s_text>在供氧充分、温度适宜、营养充分的条件下，好氧的微生物大量繁殖，将水中的有机污染物氧化分解为CO2、水、硫酸盐等简单物</s_text><sep/><s_text>适用范围</s_text><s_node-12><s_text>含有碳氢化合物、蛋白质、脂肪、合成洗涤剂的生活污水、有机物废水</s_text></s_node-12></s_node-11><sep/><s_text>厌氧生物处理法</s_text><s_node-11><s_text>在密闭无氧气的条件下，有机物如粪便、淤泥、厨房垃圾等被厌氧的微生物分解，从而除去臭味、杀死病原菌和寄生虫</s_text><s_node-12><s_text>经过厌氧处理后的残渣可做农田肥料，产生的气体可做燃料</s_text></s_node-12><sep/><s_text>eg</s_text><s_node-12><s_text>沼气池</s_text></s_node-12><sep/><s_text>适用范围</s_text><s_node-12><s_text>处理肉类加工厂、制糖厂、罐头厂的废水</s_text></s_node-12></s_node-11></s_node-10></s_node-9><sep/><s_text>吸附法</s_text><sep/><s_text>离子交换法</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>吸附法</s_text><sep/><s_text>生物化学处理法</s_text><sep/><s_text>实列</s_text><s_node-7><s_text>污水厂处理流程</s_text><sep/><s_text>城市污水处理流程</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>固体废物污染</s_text><s_node-5><s_text>来源</s_text><s_node-6><s_text>工业</s_text><s_node-7><s_text>主要是冶金产生的炉渣和火力发电厂产生的粉煤灰</s_text></s_node-7><sep/><s_text>农业</s_text><s_node-7><s_text>秸秆、杂草、落叶、瓜皮果壳等</s_text></s_node-7><sep/><s_text>城市垃圾</s_text><s_node-7><s_text>废塑料、包装物、餐厨垃圾</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>处理</s_text><s_node-6><s_text>堆存法：把固体废物堆积在地上，通常用于处置难溶解、不腐化变质、不扬尘的贵废物，但容易造成对环境的二次污染</s_text><sep/><s_text>填埋法：将废物填埋在坑洼地、山谷里</s_text><sep/><s_text>焚化法：即焚烧的方法，但若燃烧不当，容易产生致癌物“二噁英”</s_text><s_node-7><s_text>火力发电</s_text></s_node-7><sep/><s_text>固化法：利用水泥、石灰、硅酸盐将废物混合制成固体</s_text><s_node-7><s_text>此法成本高、费工时，通常用于放射性废物和重金属沉淀污泥的处理</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>噪音污染</s_text><sep/><s_text>振动污染</s_text><sep/><s_text>酸雨</s_text><sep/><s_text>臭氧层破坏</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>环境与化学化工</s_text><s_node-3><s_text>三废</s_text><s_node-4><s_text>环境污染的70%来源于工业，而其中来自化学化工的污染占了80%</s_text></s_node-4><sep/><s_text>环境工程</s_text><s_node-4><s_text>新兴的综合性学科和技术</s_text><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-5><s_text>保护自然资源和能源，消除浪费，控制和减轻污染。</s_text><sep/><s_text>研究环境污染的机理，寻求防治污染的有效途径，改善环境，保护人民身体健</s_text><sep/><s_text>综合利用“三废”，促进工农业生产的发展</s_text></s_node-5><sep/><s_text>工作内容</s_text><s_node-5><s_text>环境污染的防治</s_text><sep/><s_text>环境系统工程</s_text><sep/><s_text>环境质量评价：环境影响评价工程师（环评工程师）</s_text><sep/><s_text>环境经济与环境监测</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>环境化工</s_text><s_node-4><s_text>是采用化工的技术和方法来解决化工生产中产生的环境问题</s_text><sep/><s_text>近年刚诞生的化学工程与环境工程交叉、渗透、相互融合的新型学科</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>指空气中的组分含量超过了以上正常值</s_text><sep/><s_text>环境污染包括什么？ 环境化工的定义 表征水污染的主要指标有哪些？DO、BOD、COD指的是什么及其意义如何？ 说明废水治理有哪几种主要方法及其原理 简述厌氧生物处理法和好氧生物处理法 固体废物处理主要有哪些方法？</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>数字政府</s_text><s_node-1><s_text>概述</s_text><s_node-2><s_text>定义</s_text><sep/><s_text>核心特征</s_text><s_node-3><s_text>两化融合</s_text><sep/><s_text>数据驱动</s_text><sep/><s_text>智能创新</s_text><sep/><s_text>多元共治</s_text></s_node-3><sep/><s_text>定位</s_text><s_node-3><s_text>培育数字经济新动能</s_text><sep/><s_text>构筑数字社会新图景</s_text><sep/><s_text>助推数字生态新模式</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>现状及驱动力</s_text><s_node-2><s_text>现状</s_text><s_node-3><s_text>东南沿海领跑，全面完善推广</s_text><sep/><s_text>中西部地区发力，立足地方特色发展</s_text></s_node-3><sep/><s_text>驱动力</s_text><s_node-3><s_text>使命诉求：大国崛起，民族复兴，提升党的执政能力</s_text><sep/><s_text>发展刚需：与时俱进，应对多元复杂社会治理，推进治理能力现代化</s_text><sep/><s_text>最佳推手：网信战略，数字化转型</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>演进历程</s_text><s_node-2><s_text>办公自动化</s_text><s_node-3><s_text>内部办公</s_text><sep/><s_text>事务管理</s_text><sep/><s_text>财务管理等</s_text></s_node-3><sep/><s_text>电子政务</s_text><s_node-3><s_text>一站两网四库建设</s_text><sep/><s_text>十二金工程</s_text></s_node-3><sep/><s_text>数字政府</s_text><s_node-3><s_text>互联网+政务</s_text><sep/><s_text>放管服</s_text><sep/><s_text>政务资源融合等</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>建设方案</s_text><s_node-2><s_text>建设思路</s_text><s_node-3><s_text>安全固基</s_text><sep/><s_text>数字智理</s_text><sep/><s_text>众建共享</s_text></s_node-3><sep/><s_text>总体框架</s_text><s_node-3><s_text>一个算力平台</s_text><sep/><s_text>一个智力平台</s_text><sep/><s_text>一组政务套餐</s_text><sep/><s_text>一套安全体系</s_text><sep/><s_text>一套标准体系</s_text><sep/><s_text>一个运营模式</s_text></s_node-3><sep/><s_text>建设内容</s_text><s_node-3><s_text>算力固基，迭代升级</s_text><sep/><s_text>数智赋能，助力治理</s_text><sep/><s_text>应用套餐，提升效能</s_text><sep/><s_text>安全自主，可靠发展</s_text><sep/><s_text>标准体系，规范建设</s_text><sep/><s_text>创新运营，共建共治</s_text></s_node-3><sep/><s_text>建设成效</s_text><s_node-3><s_text>架构模式变革</s_text><sep/><s_text>治理模式变革</s_text><sep/><s_text>运作模式变革</s_text><sep/><s_text>服务模式变革</s_text><sep/><s_text>运营模式变革</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>主要应用场景</s_text><s_node-2><s_text>引领创新，加强党的执政能力建设</s_text><sep/><s_text>完善防控机制，防范重大风险</s_text><sep/><s_text>协同生态环保，共建美丽中国</s_text><sep/><s_text>加持数字战略，助力乡村振兴</s_text><sep/><s_text>优化营商环境，推动经济发展</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>岳阳楼记 范仲淹</s_text><s_node-1><s_text>全文翻译、文言知识、字词注释、赏析</s_text><s_node-2><s_text>全文翻译</s_text><s_node-3><s_text>原文及译文</s_text><s_node-4><s_text>庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。</s_text><s_node-5><s_text>译文： 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？</s_text><s_node-5><s_text>译文： 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？</s_text></s_node-5><sep/><s_text>若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。</s_text><s_node-5><s_text>译文： 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。</s_text><s_node-5><s_text>译文： 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？</s_text><s_node-5><s_text>译文： 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐“。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？</s_text></s_node-5><sep/><s_text>时六年九月十五日。</s_text><s_node-5><s_text>译文： 写于庆历六年九月十五日。</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>文言知识</s_text><s_node-3><s_text>一、通假字</s_text><s_node-4><s_text>1、属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）</s_text><sep/><s_text>2、百废具兴（通“俱”，全，皆，都）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>二、古今异义</s_text><s_node-4><s_text>1、气象万千（古义：景色和事物； 今义：天气变化；气象万千形容景色和事物多种多样、非常壮观。）</s_text><sep/><s_text>2、微斯人（ 古义：（如果）没有；今义：微小）</s_text><sep/><s_text>3、此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看）</s_text><sep/><s_text>4、横无际涯（古：广远；今：与“竖”相对）</s_text><sep/><s_text>5、浊浪排空（古：冲向天空；今：全部去除掉）</s_text><sep/><s_text>6、予观夫巴陵胜状（古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人）</s_text><sep/><s_text>7、前人之述备矣（古：详尽 今：准备）</s_text><sep/><s_text>8、增其旧制（古：规模 今：制度）</s_text><sep/><s_text>9、作文（古：写文章 今：作文）</s_text><sep/><s_text>10、至若春和景明（古：日光；今：景色、景物）</s_text><sep/><s_text>11、则有去国怀乡（古：国都；今：国家）</s_text><sep/><s_text>12、则有去国怀乡（古：离开；今：前往）</s_text><sep/><s_text>13、予尝求古仁人之心（古：曾经；今：品尝）</s_text><sep/><s_text>14、越明年 （古：及，到；今：越过）</s_text><sep/><s_text>15、宠辱偕忘（古：荣耀；今：恩宠）</s_text><sep/><s_text>16、沙鸥翔集（古：群鸟停息在树上；今：集体，集中）</s_text><sep/><s_text>17、进亦忧（古：在朝廷做官；今：前进）</s_text><sep/><s_text>18、退亦忧（古：不在朝廷做官；今：后退）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>三、一词多义</s_text><s_node-4><s_text>1、明：</s_text><s_node-5><s_text>（1）（到了第二年，就是庆历五年）越明年</s_text><sep/><s_text>（2）(明媚) 至若春和景明</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2、以：</s_text><s_node-5><s_text>（1） (来） 属予作文以记之</s_text><sep/><s_text>（2）（ 因为 )不以物喜，不以己悲</s_text></s_node-5><sep/><s_text>3、夫：</s_text><s_node-5><s_text>（1)(那) 予观夫巴陵胜状</s_text><sep/><s_text>（2）(表句尾感叹) 嗟夫</s_text></s_node-5><sep/><s_text>4、观：</s_text><s_node-5><s_text>（1）（ 看） 予观夫巴陵胜状</s_text><sep/><s_text>（2）（ 景象） 此则岳阳楼之大观也</s_text></s_node-5><sep/><s_text>5、极：</s_text><s_node-5><s_text>（1）（直到） 北通巫峡，南极潇湘</s_text><sep/><s_text>（2）（穷尽，尽头） 此乐何极</s_text><sep/><s_text>（3）（表示程度深） 感极而悲者矣</s_text></s_node-5><sep/><s_text>6、或：</s_text><s_node-5><s_text>（1）(或许 )或异二者之为</s_text><sep/><s_text>（2）( 有时) 而或长烟一空</s_text></s_node-5><sep/><s_text>7、空：</s_text><s_node-5><s_text>（1）( 天空) 浊浪排空</s_text><sep/><s_text>（2）( 消散) 长烟一空</s_text></s_node-5><sep/><s_text>8、通：</s_text><s_node-5><s_text>（1） (顺利) 政通人和</s_text><sep/><s_text>（2）(通向) 北通巫峡</s_text></s_node-5><sep/><s_text>9、和：</s_text><s_node-5><s_text>（1）(和乐) 政通人和</s_text><sep/><s_text>（2）(和煦) 春和景明</s_text></s_node-5><sep/><s_text>10、一:</s_text><s_node-5><s_text>（1）一片：一碧万顷</s_text><sep/><s_text>（2）全：长烟一空</s_text><sep/><s_text>（3）全部：在洞庭一湖</s_text></s_node-5><sep/><s_text>11、则：</s_text><s_node-5><s_text>（1）那么 ：然则何时而乐耶</s_text><sep/><s_text>（2）就是：此则岳阳楼之大观也</s_text><sep/><s_text>（3）就：居庙堂之高则忧其民。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>12、归：</s_text><s_node-5><s_text>（1）归依：微斯人，吾谁与归</s_text><sep/><s_text>（2）聚拢：云归而岩穴暝</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>四、特殊句式</s_text><s_node-4><s_text>1、倒装句</s_text><s_node-5><s_text>例：微斯人，吾谁与归？（疑问代词“谁”作宾语，宾语前置。语序应为“吾与谁归”。）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2、判断句</s_text><s_node-5><s_text>例：此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断语气。）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>3、省略句</s_text><s_node-5><s_text>例：属（zh）予（y）作文以记之。（省略主语“滕子京”。）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>4、状语后置</s_text><s_node-5><s_text>例：刻唐贤今人诗赋于其上。</s_text><sep/><s_text>迁客骚人，多会于此。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>5、定语后置</s_text><s_node-5><s_text>例：居庙堂之高……处江湖之远……</s_text></s_node-5><sep/><s_text>6、宾语前置句</s_text><s_node-5><s_text>例：吾谁与归？</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>五、词类活用</s_text><s_node-4><s_text>1、百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）</s_text><sep/><s_text>2、先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）</s_text><sep/><s_text>3、后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）</s_text><sep/><s_text>4、滕子京谪守巴陵郡（封建王朝官吏降职或远调）</s_text><sep/><s_text>5、忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话）</s_text><sep/><s_text>6、刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）</s_text><sep/><s_text>7、而或长烟一空（形容词作动词，消散）</s_text><sep/><s_text>8、北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南）</s_text><sep/><s_text>9、或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>字词注释</s_text><s_node-3><s_text>记：一种文体。可以写景、叙事，多为议论。但目的是为了抒发作者的情怀和抱负（阐述作者的某些观念）。</s_text><sep/><s_text>庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。</s_text><sep/><s_text>滕子京谪（zh）守巴陵郡（jn）：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。</s_text><sep/><s_text>谪守：把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为<动>被贬官，降职解释。</s_text><sep/><s_text>守：指做州郡的长官</s_text><sep/><s_text>越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到了，及。</s_text><sep/><s_text>政通人和：政事顺利，百姓和乐。政，政事；通，通顺；和，和乐。这是赞美滕子京的话。</s_text><sep/><s_text>百废具兴：各种荒废的事业都兴办起来了。百，不是确指，形容其多。废，这里指荒废的事业。具，通“俱”，全，皆。兴，复兴。</s_text><sep/><s_text>乃重修岳阳楼，增其旧制：乃，于是；增，扩大。制：规模。</s_text><sep/><s_text>唐贤今人：唐代和宋代的名人。</s_text><sep/><s_text>属（zh）予（y）作文以记之：属，通“嘱”，嘱托、嘱咐。予，我。作文，写文章。以，用来，连词。记，记述。</s_text><sep/><s_text>予观夫巴陵胜状：夫，指示代词，相当于“那”。胜状，胜景，好景色。</s_text><sep/><s_text>衔（xin）远山，吞长江，浩浩汤汤：衔，衔接。吞，吞没。浩浩汤汤（shng）：水势壮阔的样子。</s_text><sep/><s_text>横无际涯：宽阔无边。横：广远。际涯：边。（际、涯的区别：际专指陆地边界，涯专指水的边界）。</s_text><sep/><s_text>朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。朝，在早晨，名词做状语。晖：日光。气象，景象。万千，千变万化。</s_text><sep/><s_text>此则岳阳楼之大观也：这就是岳阳楼的壮丽景象。此，这。则，就。大观，盛大壮观的景象。</s_text><sep/><s_text>前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。备，详尽，完备。矣，语气词“了”。之，的。</s_text><sep/><s_text>然则北通巫峡：然则：虽然如此，那么。</s_text><sep/><s_text>南极潇湘：南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南，向南。极，尽。</s_text><sep/><s_text>迁客骚人，多会于此：迁客，被贬谪流迁的人。骚人，诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。多：大多。会，聚集。于，在。此，这里。</s_text><sep/><s_text>览物之情，得无异乎：饱览这里景色时的感想，恐怕会有所不同吧。览：观看，欣赏。物：景物。之情：情感。,得无：恐怕/是不是。异：差别，不同。乎</s_text><sep/><s_text>若夫淫（yn）雨霏霏（fifi）：若夫，用在一段话的开头以引起下文。下文的“至若”同此。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。淫（yn）雨霏霏，连绵不断的雨。霏霏，雨（或雪）繁密的样子。</s_text><sep/><s_text>开：解除，这里指天气放晴。</s_text><sep/><s_text>阴风怒号（ho），浊浪排空：阴，阴冷。号，呼啸；浊，浑浊。排空，冲向天空。</s_text><sep/><s_text>日星隐曜（yo）：太阳和星星隐藏起光辉。日：日光。曜：光辉。</s_text><sep/><s_text>山岳潜形：山岳隐没了形体。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。</s_text><sep/><s_text>商旅不行：走，此指前行。</s_text><sep/><s_text>樯（qing）倾楫（j）摧：桅杆倒下，船桨折断。樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。摧，折断</s_text><sep/><s_text>薄暮冥冥（mng mng）：傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥：昏暗的样子。</s_text><sep/><s_text>斯：这，在这里指岳阳楼。</s_text><sep/><s_text>则有去国怀乡，忧谗畏讥：则，就。有，产生……（的情感）。去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。去，离开。国，国都，指京城。去国，离开京都，也即离开朝廷。忧，担忧。谗，谗言。畏，害怕，惧怕。讥，批评指责。</s_text><sep/><s_text>满目萧然，感极而悲者矣：萧然，萧条的样子。感极，感慨到了极点。而，表示顺接。者，代指悲伤感情，起强调作用。</s_text><sep/><s_text>至若春和景明：如果到了春天气候和暖，阳光普照。至若，至于。春和，春风和煦。景，日光。明，明媚。（借代修辞）。</s_text><sep/><s_text>波澜不惊：湖面平静，没有惊涛骇浪。惊：这里有“起”“动”的意思。</s_text><sep/><s_text>上下天光，一碧万顷：天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。一，全。万顷，极言其广。</s_text><sep/><s_text>沙鸥翔集，锦鳞游泳：沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼在水中游来游去。沙鸥，沙洲上的鸥鸟。翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。锦鳞，指美丽的鱼。鳞，代指鱼。游泳：或浮或沉。游：贴着水面游。泳，潜入水里游。</s_text><sep/><s_text>岸芷（zh）汀（tng）兰：岸上与小洲上的花草。芷：香草的一种。汀：小洲,水边平地。</s_text><sep/><s_text>郁郁：形容草木茂盛。</s_text><sep/><s_text>而或长烟一空：有时大片烟雾完全消散。或：有时。长：大片。一，全。空：消散。</s_text><sep/><s_text>皓月千里：皎洁的月光照耀千里。</s_text><sep/><s_text>浮光跃金：波动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。</s_text><sep/><s_text>静影沉璧：静静的月影像沉入水中的璧玉。这里是写无风时水中的月影。璧，圆形正中有孔的玉。</s_text><sep/><s_text>渔歌互答：渔人唱着歌互相应答。互答，一唱一和。</s_text><sep/><s_text>何极：哪有穷尽。何：怎么。极：穷尽。</s_text><sep/><s_text>心旷神怡：心情开朗，精神愉快。旷，开阔。怡，愉快。</s_text><sep/><s_text>宠辱偕（xi）忘：荣耀和屈辱一并都忘了。偕：一起。宠：荣耀。辱：屈辱。</s_text><sep/><s_text>把酒临风：端酒面对着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把：持，执。临，面对。</s_text><sep/><s_text>洋洋：高兴得意的样子。</s_text><sep/><s_text>嗟（ji）夫：唉。嗟夫为两个词，皆为语气词。</s_text><sep/><s_text>予尝求古仁人之心：尝，曾经。求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。之，的。心，思想感情（心思）。</s_text><sep/><s_text>或异二者之为：或许不同于（以上）两种心情。或，近于“或许”“也许”的意思，表委婉口气。异，不同于。为，这里指心理活动。二者，这里指前两段的“悲”与“喜”。</s_text><sep/><s_text>不以物喜，不以己悲：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲（此句为互文）。以，因为。</s_text><sep/><s_text>居庙堂之高则忧其民：在朝中做官担忧百姓。意为在朝中做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝廷。下文的“进”，对应“居庙堂之高”。进：在朝廷做官。</s_text><sep/><s_text>处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官则为君主担忧。处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。下文的“退”，对应“处江湖之远”。之：定语后置的标志。是：这样。退：不在朝廷做官。</s_text><sep/><s_text>其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：那一定要说“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧。先，在……之前；后，在……之后。其：指“古仁人”。而，顺承。必：一定。</s_text><sep/><s_text>微斯人，吾谁与归：如果没有这样的人，那我同谁一道呢？微，如果没有。斯人，这样的人。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。</s_text><sep/><s_text>时六年：庆历六年（1046年）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>赏析</s_text><s_node-3><s_text>这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>其他篇目</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>美国内战</s_text><s_node-1><s_text>南北矛盾的加剧</s_text><s_node-2><s_text>原因：南北方不同的经济类型的发展</s_text><sep/><s_text>矛盾的焦点：奴隶制的存废问题</s_text><sep/><s_text>开展废奴运动</s_text></s_node-2><sep/><s_text>内战爆发</s_text><s_node-2><s_text>导火线：1860年，林肯当选美国第16任总统</s_text><sep/><s_text>时间：1861-1865年 领导人：林肯</s_text><sep/><s_text>1861年，南方军队挑起内战</s_text><sep/><s_text>转折：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》</s_text><sep/><s_text>高潮：1864年，联邦军队围攻南部同盟“首都”里士满</s_text><sep/><s_text>结束：1865年，南方军队投降，内战以北方胜利告终</s_text></s_node-2><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-2><s_text>美国历史上第二次资产阶级革命</s_text><sep/><s_text>美国维护了国家统一，废除了奴隶制</s_text><sep/><s_text>为以后经济的迅速发展创造了条件</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>第二章 唯物辩证法（世界是怎样存在的问题）</s_text><s_node-1><s_text>第一节 事物的联系和发展</s_text><s_node-2><s_text>唯物辩证法两大总特征</s_text><s_node-3><s_text>事物的普遍联系</s_text><s_node-4><s_text>联系的概念</s_text><s_node-5><s_text>联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系</s_text></s_node-5><sep/><s_text>联系的特点（4特点）</s_text><s_node-5><s_text>客观性</s_text><s_node-6><s_text>不以人的意志为转移</s_text></s_node-6><sep/><s_text>普遍性</s_text><s_node-6><s_text>任何事物内部的不同部分和要素是互相联系的</s_text><sep/><s_text>任何事物都不能独立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中</s_text><sep/><s_text>整个世界是相互联系的统一整体，每一事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节，并通过它表现出联系的普遍性。世界的普遍联系是通过“中介”来实现的</s_text></s_node-6><sep/><s_text>多样性</s_text><sep/><s_text>条件性</s_text><s_node-6><s_text>条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用</s_text><sep/><s_text>条件是可以改变的，人们经过努力可以创造出事物发展所需要的条件</s_text><sep/><s_text>改变和创造条件不是任意的，必须尊重事物发展的客观规律</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>事物普遍联系原理的方法论意义</s_text><s_node-5><s_text>系统观念是唯物辩证法普遍联系观点的应有之义</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>事物的永恒发展</s_text><s_node-4><s_text>发展的内涵（概念）</s_text><s_node-5><s_text>一切形式的变化就是运动，运动变化的基本趋势是发展</s_text><sep/><s_text>运动</s_text><s_relation>一切形式的变化就是运动，运动变化的基本趋势是发展<sep/>变化 (关联)</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>发展的实质</s_text><s_node-5><s_text>发展是前进上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡</s_text></s_node-5><sep/><s_text>新事物和旧事物的概念</s_text><s_node-5><s_text>新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西</s_text><sep/><s_text>旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西</s_text></s_node-5><sep/><s_text>新事物必然战胜旧事物的原因</s_text><s_node-5><s_text>就新事物与环境的关系而言，新事物有新的结构和功能，它适应已经变化了的环境和条件</s_text><sep/><s_text>就新事物与旧事物的关系来看，新事物是在旧事物的“母体”中孕育成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新的内容</s_text><sep/><s_text>在社会历史领域内，新事物从根本上符合人民群众的利益和要求，能够得到人民群众的拥护，因而必然战胜旧事物</s_text></s_node-5><sep/><s_text>事物发展的过程性</s_text><s_node-5><s_text>恩格斯指出“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”</s_text></s_node-5><sep/><s_text>事物永恒发展的方法论意义</s_text><s_node-5><s_text>坚持事物发展是过程的思想，就要用历史的眼光看问题，把一切事物如实地看作变化、发展的过程，既要了解他们的过去、观察它们的存在，又要预见它们的未来</s_text></s_node-5><sep/><s_text>新旧事物的区分与时间先后无关</s_text><s_relation>新事物和旧事物的概念</s_relation></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>对立统一的规律（唯物辩证法第一规律）（论述题）</s_text><s_node-3><s_text>对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题</s_text><sep/><s_text>矛盾的同一性和斗争性及其辩证关系（原理一）</s_text><s_node-4><s_text>对立统一规律又称矛盾规律，矛盾是辩证法的核心概念。矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。矛盾即对立统一</s_text><sep/><s_text>对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。 矛盾的对立属性又称斗争性，矛盾的统一属性又称同一性。</s_text><s_node-5><s_text>矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。（两个含义）</s_text><s_node-6><s_text>一、矛盾着的对立面相互依存、互为存在的前提，并共处于一个统一体中</s_text><sep/><s_text>二、矛盾着的对立面之间相互贯通，在一定条件下相互转化</s_text></s_node-6><sep/><s_text>矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。</s_text><s_node-6><s_text>矛盾的性质不同</s_text><sep/><s_text>矛盾的斗争形式不同</s_text><sep/><s_text>对于多种多样的斗争形式，可分为</s_text><s_node-7><s_text>对抗性斗争</s_text><sep/><s_text>非对抗性斗争</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>矛盾的同一性和斗争性的关系</s_text><s_node-6><s_text>相互联结、相互制约</s_text><sep/><s_text>斗争性寓于同一性之中，没有同一性也就没有斗争性</s_text><sep/><s_text>在事物的矛盾中，矛盾的斗争性是无条件的、绝对的； 矛盾的同一性是有条件的、相对的</s_text></s_node-6><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-6><s_text>一分为二、求同存异、祸福相依、物极必反</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用（原理二）</s_text><s_node-4><s_text>矛盾的同一性在事物发展中的作用主要表现在</s_text><s_node-5><s_text>1、由于矛盾双方相互依存，互为存在的条件，矛盾双方可以利用对方的发展使自己得到发展</s_text><sep/><s_text>2、由于矛盾双方相互包含，矛盾双方可以相互吸收有利于自身的因素而得到发展</s_text><sep/><s_text>3、由于矛盾双方彼此相通，矛盾双方可以向着彼此的对立面转化而得到发展，并规定着事物发展的方向</s_text></s_node-5><sep/><s_text>矛盾的斗争性在事物发展中的作用主要表现在</s_text><s_node-5><s_text>1、矛盾双方的斗争推动矛盾双方力量的对比发生变化，此消彼长，造成事物的量变</s_text><sep/><s_text>2、矛盾双方的斗争促使矛盾双方的地位或性质发生转化，实现事物的质变</s_text></s_node-5><sep/><s_text>方法论的意义</s_text><s_node-5><s_text>矛盾的同一性和斗争性不能孤立地起作用，它说明事物的发展不仅表现为“相反相成”，而且表现为“相辅相成”（逆向思维，反向思考）</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系（原理三）</s_text><s_node-4><s_text>矛盾的普遍性为“矛盾无处不在，无时不有”</s_text><sep/><s_text>矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有特点（三种情形）</s_text><s_node-5><s_text>1、不同事物的矛盾各有特点</s_text><sep/><s_text>2、同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点</s_text><sep/><s_text>3、构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用</s_text></s_node-5><sep/><s_text>矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系</s_text><s_node-5><s_text>矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。</s_text><sep/><s_text>矛盾的共性是无条件的、绝对的； 矛盾的个性是有条件的、相对的</s_text><sep/><s_text>任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性</s_text></s_node-5><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-5><s_text>1、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义基本原理（共性）同各国的具体实际(个性)相结合的哲学基础</s_text><sep/><s_text>2、矛盾的“共性和个性”问题，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键。人的认识的一般规律就是认识个别上升到认识一般，再由一般到个别的辩证发展关系。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>矛盾的不平衡发展原理（原理四）</s_text><s_node-4><s_text>主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾；非根本矛盾、次要矛盾是处于服从地位的矛盾 ；在每一对矛盾中又有矛盾的主要方面与矛盾的次要方面。矛盾的性质主要由矛盾的主要方面决定的</s_text><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-5><s_text>既要看到主要矛盾，强调主要矛盾，也要看到次要矛盾，不能忽略次要矛盾，做到“两点论”和“重点论”相结合</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>量变质变规律（唯物辩证法第二规律）</s_text><s_node-3><s_text>概念：质、量、度和关节点、量变、质变</s_text><s_node-4><s_text>质</s_text><s_node-5><s_text>一事物区别于其他事物的内在规定性</s_text><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-6><s_text>认识质是认识和实践的起点和基础。只有认识质，才能区分事物</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>量</s_text><s_node-5><s_text>事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性</s_text><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-6><s_text>1、认识事物的量是认识的深化和精确化</s_text><sep/><s_text>2、只有正确了解事物的量，才能正确估计事物在实践中的地位和作用</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>度</s_text><s_node-5><s_text>事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现</s_text><s_node-6><s_text>度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围</s_text><sep/><s_text>度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，此物就转化为他物。</s_text></s_node-6><sep/><s_text>度启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度的原则</s_text></s_node-5><sep/><s_text>量变</s_text><s_node-5><s_text>是事物数量的增减和组成要素排列次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著的变化，体现了事物发展渐进过程中的连续性</s_text></s_node-5><sep/><s_text>质变</s_text><s_node-5><s_text>是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断</s_text></s_node-5><sep/><s_text>辩证关系的区别</s_text><s_relation>质变<sep/>量变<sep/>区别 (关联)</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>量变和质变的辩证关系（对立统一）</s_text><s_node-4><s_text>联系</s_text><s_node-5><s_text>1、量变 是质变的必要准备</s_text><sep/><s_text>2、质变 是量变的必然结果</s_text><sep/><s_text>3、量变和质变是相互渗透的</s_text></s_node-5><sep/><s_text>区别</s_text><s_relation>辩证关系的区别 (关联)</s_relation><sep/><s_text>一方面，在总的量变过程中由阶段性和局部性的部分质变；另一方面，在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张</s_text><s_relation>联系</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-4><s_text>揭示了事物发展过程是连续性和阶段性的统一</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>否定之否定规律（唯物辩证法第三规律）</s_text><s_node-3><s_text>事物发展过程中的肯定因素和否定因素</s_text><s_node-4><s_text>事物内部都存在着肯定因素和否定因素</s_text><sep/><s_text>肯定因素是维持现存事物存在的因素</s_text><sep/><s_text>否定因素是促使现存事物灭亡的因素</s_text><sep/><s_text>辩证否定观的基本内容</s_text><s_node-5><s_text>否定是事物的自我否定</s_text><sep/><s_text>否定是事物发展的环节</s_text><sep/><s_text>否定是新旧事物联系的环节</s_text><sep/><s_text>辩证否定的实质是“扬弃”</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>否定之否定规律（事物发展那里去？事物发展方向）</s_text><s_node-4><s_text>事物的辩证发展过程经过第一次否定，使矛盾得到初步解决。而处于否定阶段的事物仍然具有片面性，还要经过再次否定，即否定之否定，实现对立面的统一，使矛盾得到解决。</s_text><sep/><s_text>事物的辩证发展就是经过两次否定，出现三个阶段即“肯定—否定—否定之否定”，形成一个周期。否定之否定阶段仿佛是向原来出发点的“回复”，但这是在更高阶段的“回复”，是“扬弃”的结果。事物的发展呈周期性，上一个周期和下一个周期的无限交替，使事物的发展呈现出波浪式前进或螺旋式上升的总趋势</s_text></s_node-4><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-4><s_text>否定之否定规律对于人们正确认识事物发展的曲折性和前进行，具有重要的指导意义</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>内容和形式（唯物辩证法第一对基本范畴）</s_text><s_node-3><s_text>概念</s_text><s_node-4><s_text>内容是构成事物一切要素的总和，是事物存在的基础；</s_text><sep/><s_text>形式是内容诸要素相互结合的结构和表现方式</s_text></s_node-4><sep/><s_text>关系</s_text><s_node-4><s_text>内容和形式是相互依赖、不可分割的。任何事物的内容都有一定的形式，任何形式也都有一定的内容，没有无内容的空洞的形式，也没有无形式的纯粹的内容。</s_text><sep/><s_text>事物的内容是无限丰富的，事物的形式也是多种多样的。内容决定形式，形式反作用于内容</s_text></s_node-4><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-4><s_text>利用和创造必要的形式，适当地摒弃与内容不相适应的形式</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>现象和本质（唯物辩证法第二对基本范畴）</s_text><s_node-3><s_text>概念</s_text><s_node-4><s_text>现象是事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现，可以通过感官感知</s_text><sep/><s_text>本质是事物的内在联系和根本性质，只有通过理性思维才能把握</s_text></s_node-4><sep/><s_text>关系</s_text><s_node-4><s_text>现象是个别的、具体的， 本质是一般的、普遍的；</s_text><sep/><s_text>现象是多变易逝的， 本质是相对稳定的</s_text><sep/><s_text>现象是生动、丰富的， 本质是比较深刻、单纯的</s_text><sep/><s_text>现象有真象和假象之分，假象和错觉不是一回事</s_text><s_node-5><s_text>假象是虚假的现象（客观）</s_text><sep/><s_text>错觉是错误的感觉（主观）</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-4><s_text>透过现象揭示本质</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>原因和结果（唯物辨证法第三对基本范畴）</s_text><s_node-3><s_text>原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴</s_text><sep/><s_text>概念</s_text><s_node-4><s_text>引起某种现象的现象叫原因</s_text><sep/><s_text>被某种现象所引起的现象叫结果</s_text></s_node-4><sep/><s_text>关系（辩证关系）</s_text><s_node-4><s_text>原因和结果的区分既是确定的，又是不确定的</s_text><sep/><s_text>原因和结果相互作用，原因产生结果，结果反过来影响原因，互为因果</s_text><sep/><s_text>原因和结果互相渗透，结果存在于原因之中，原因表现在结果之中</s_text><sep/><s_text>原因和结果的关系是复杂多样的，有一因多果、同因异果、一果多因、异因同果、多因多国、复合因国</s_text></s_node-4><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-4><s_text>凡事预则立，不预则废</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>必然和偶然（唯物辩证法第四对基本范畴）</s_text><s_node-3><s_text>概念</s_text><s_node-4><s_text>必然是指事物联系和发展过程中一定要发生、确定不移的趋势</s_text><sep/><s_text>偶然是指事物联系和发展过程中并非确定发生的，可以出现，也可以不出现的不确定的趋势</s_text></s_node-4><sep/><s_text>关系</s_text><s_node-4><s_text>必然和偶然是对立统一的关系</s_text><s_node-5><s_text>区别</s_text><s_node-6><s_text>它们产生和形成的原因不同。必然产生于事物内部的根本矛盾； 偶然产生于非根本矛盾和外部条件</s_text><sep/><s_text>它们的表现形式不同，必然在事物发展的过程中比较稳定； 偶然是不稳定的</s_text><sep/><s_text>它们在事物发展中的地位和作用不同。必然在事物发展的过程中处于支配地位，决定事物发展的方向；偶然居于从属地位，对发展的必然过程起促进或延缓作用，使发展的确定趋势带有一定的特点和偏差</s_text></s_node-6><sep/><s_text>联系</s_text><s_node-6><s_text>必然寓于（存在于）偶然之中，通过大量的偶然表现出来，并为自己开辟道路</s_text><sep/><s_text>偶然背后隐藏着必然，受必然的支配，偶然是必然的表现形式和补充</s_text><sep/><s_text>必然和偶然在一定的条件下可以相互转化</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-4><s_text>既要重视事物发展的必然，把握事物发展的总趋势，又要善于从偶然中发现必然，把握有利于事物发展的机遇</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>可能和现实（唯物辩证法第五对基本范畴）</s_text><s_node-3><s_text>概念</s_text><s_node-4><s_text>可能是指事物发展过程中潜在的东西，是指包含在事物之中并预示事物发展前途的种种趋势</s_text><sep/><s_text>现实是指相互联系着的实际存在的事物的综合</s_text></s_node-4><sep/><s_text>关系</s_text><s_node-4><s_text>相互区别</s_text><s_node-5><s_text>可能不等于现实，现实已经不是可能， 现实是当下的客观存在，标志着事物当前的状况； 可能是事物潜在的趋势，标志着事物的发展方向</s_text></s_node-5><sep/><s_text>相互转化</s_text><s_node-5><s_text>现实蕴藏着未来的发展方向，会不断产生新的可能</s_text><sep/><s_text>可能包含着发展成为现实的因素和根据，一旦主客观条件成熟，可能就会转化为现实</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>方法论意义</s_text><s_node-4><s_text>立足现实，展望未来</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>唯物辨证法是认识世界和改造世界的根本方法</s_text><s_node-2><s_text>唯物辨证法本质上是批判的和改革的</s_text><sep/><s_text>客观辩证法（第一性、物质、反映）与主观辩证法（第二性、意识、被反映）的统一</s_text><s_node-3><s_text>客观辩证法是指客观事物或客观存在的辩证法，即客观事物以相互作用、相互联系的形式呈现出的各种物质形态的辩证运动和发展规律。 主观辩证法是指人类认识和思维运动的辩证法，即以概念作为思维细胞的辩证思维运动和发展的规律。 唯物辩证法既包括客观辩证法也包括主观辩证法，体现了唯物主义、辩证法、认识论的统一。 客观辩证法与主观辩证法在本质上是统一的，但在表现形式上却是不同的。 客观辩证法采取外部必然性的形式，离开人的意识、思维而独立存在，不以人的意志为转移。 主观辩证法则采取观念的、逻辑的形式</s_text></s_node-3><sep/><s_text>辩证思维方法</s_text><s_node-3><s_text>辩证思维的主要方法</s_text><sep/><s_text>矛盾分析方法是根本的认识方法</s_text><sep/><s_text>学习唯物辩证法，不断增强思维能力</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>变化</s_text><s_relation>运动 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>上升趋势是发展</s_text></s_node-2><sep/><s_text>质变</s_text><s_relation>激变论 (关联)</s_relation><sep/><s_text>激变论</s_text><s_relation>质变 (关联)</s_relation><sep/><s_text>量变</s_text><s_relation>庸俗进化论 (关联)</s_relation><sep/><s_text>庸俗进化论</s_text><s_relation>量变 (关联)</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>高温材料</s_text><s_node-1><s_text>四、高温无机非金属材料</s_text><s_node-2><s_text>热学性能</s_text><s_node-3><s_text>熔点高、耐高温</s_text><sep/><s_text>热膨胀系数较低</s_text><sep/><s_text>热导率较低</s_text><sep/><s_text>抗热震性较差</s_text></s_node-3><sep/><s_text>陶瓷材料是多晶体，通常 由晶相、玻璃相和气相组成。</s_text><sep/><s_text>高热强陶瓷：具有优异的导热性，且在高温下仍保持较高强度的陶瓷材料。 如氮化(Si3N4)陶瓷。</s_text><s_node-3><s_text>在热压下制备获得 -Si3N4，具有高强度、 低密度、耐高温等性 质，1500 时弯曲 强度可达1400 MPa。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>三、耐热有机高分子材料</s_text><s_node-2><s_text>特性</s_text><s_node-3><s_text>耐热有机高分子材料：</s_text><sep/><s_text>在250以上连续使用仍能保持其主要物理性能的聚合物材料。</s_text><sep/><s_text>耐热程度：耐热性和热稳定性。</s_text><sep/><s_text>耐热性：指在负荷下材料失去原有强度性能发生变形时的温度，其参数如熔化温度、软化温度、玻璃化温度等。</s_text><sep/><s_text>热稳定性：材料的分子结构在惰性气体中开始发生分解时的温度；在空气中开始分解的温度称为热氧稳定性。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>提高耐热性途径</s_text><s_node-3><s_text>提高分子中原子间的键能；</s_text><sep/><s_text>增加分子中的环结构和共轭程度；</s_text><sep/><s_text>增加分子链间的交联程度；</s_text><sep/><s_text>增加分子的取向度和结晶度；</s_text><sep/><s_text>加入稳定剂</s_text></s_node-3><sep/><s_text>发展目标：500以上于空气中能长期使用，有效解决耐热性与加工性之间的矛盾。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>七、耐热高熵合金/陶瓷</s_text><s_node-2><s_text>耐热高熵合金：难熔(熔点>1650)金属元素为主元的新型高熵合金。 Ti、V、Cr、Zr、Nb、Mo、Hf、Ta、W等： 性能优于镍基高温合金及其他传统高温合金。</s_text><s_node-3><s_text>优异的高温组织稳定性(CrMoNaTiW：1300下240h初始相不变) 很高的室温力学性能(0.2=2208MPa，MoNbTaTiV) 优异的高温力学性能(0.2(1600)=477MPa，VNbMoTaW) (0.2(1000)=1513MPa，CrNbVMo) 优异的抗辐照性，适于先进核反应堆系统。 高硬度、耐磨损、抗氧化、耐腐蚀 其他优异的功能特性：磁性、热电、介电等。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>高熵超高温陶瓷材料： 四种或四种以上元素占据同一个Wyckoff位置 结构有序，化学组成无序 每种元素原子百分比在5% ~35%</s_text><s_node-3><s_text>高硬度 优异的热稳定性 优异的高温强度 优异的抗高温蠕变性能 优异的抗氧化抗烧蚀性能 优异的抗辐照性能 性能可调控性</s_text><sep/><s_text>热力学——高熵效应 结 构——晶格畸变效应 动力学——迟滞扩散效应 性 能——“鸡尾酒”效应</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>六、超高温(复合)材料</s_text><s_node-2><s_text>当前，超高温材料没有明确的温度界限。在有应力和氧化的环境下，能够在18002000以上温度使用的高级材料。</s_text><s_node-3><s_text>结构材料：高温力学性能要求更高；</s_text><sep/><s_text>防护材料：高温抗烧蚀性能、具有良好的隔热性能等。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>性能要求：高温强度、高温抗氧化性和高温抗烧蚀性能等。</s_text><sep/><s_text>1、难熔金属及其合金 难熔金属的高熔点和抗氧化特性。 2、超高温陶瓷及其复合材料 金属化合物三高：高熔点、高硬度、高脆性。 3、碳/碳复合材料 碳的高熔点和抗氧化、碳纤维高强度。 4、超高温陶瓷 /难熔金属复合材料 发挥协同作用，实现高强耐烧蚀。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>五、高温金属材料(高温合金)</s_text><s_node-2><s_text>耐热钢：高温下具有高的热化学稳定性和 热强性的特殊钢。包括抗氧化钢和热强钢。</s_text><s_node-3><s_text>抗氧化性：高温下良好的抗氧化性能。 加入Cr、Si、Al使钢的表面形成致密的氧化膜(钝化膜)，阻挡原子往里扩散，保护基体。 热强性：在高温下具有良好的抗蠕变和抗断裂的能力。 耐热钢中不可缺少的合金元素是Cr、Si或Al。Cr不仅提高钢的抗氧化性，Cr还有利于热强性。Mo、W、V、Ti等元素加入钢中，能形成细小弥散的碳化物，起弥散强化的作用，提高室温和高温强度。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>高温合金(Super Alloy)： 指能在600以上温度、氧化气氛、 燃气腐蚀和一定应力条件下长期稳定工作， 具备稳定性、可靠性、持久性和经济性的 一类金属材料。</s_text><s_node-3><s_text>性能特点： 优异的热强性、抗氧化和抗热 腐蚀性能，抗疲劳性能、优异的断 裂韧性和塑性等综合性能。</s_text><sep/><s_text>组织特点： 单一基体组织；在高温下具有 良好的组织稳定性和使用可靠性。</s_text><sep/><s_text>高温合金强化机制和途径：加入的多种合金元素与基体元素(镍、铁或钴)产生作用产生强 化效应。包括：固溶强化、第二相强化、晶界强化、工艺强化等。</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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可丢弃性设计。</s_text><s_node-3><s_text>用于维修策略设计，部件故障时不维修，直接替换。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFE：Design for Environment 环保设计。</s_text><s_node-3><s_text>减少产品生命周期内对环境的不良影响。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFE：Design for Extensibility 可扩展性设计。</s_text><s_node-3><s_text>产品容易新增功能特性或修改现有的功能。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFEE：Design for Energy Efficiency 能效设计。</s_text><s_node-3><s_text>降低产品功耗，提高产品的能效。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFF：Design for Flexibility 灵活性设计。</s_text><s_node-3><s_text>设计时考虑架构接口等方面的灵活性，以适应系统变化。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFF：Design for FabricaTlon of the PCB为 PCB 可制造而设计。</s_text><s_node-3><s_text>PCB 设计需要满足相关可制造性标准。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFH：Design for Humanity/ Ergonomics 人性化设计。</s_text><s_node-3><s_text>强调产品设计应满足人的精神与情感需求。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFI：Design for Installability 可部署性设计。</s_text><s_node-3><s_text>提高工程安装、调测、验收的效率。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFI：Design for InternaTlonal 国际化设计。</s_text><s_node-3><s_text>使产品满足国际化的要求。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFI：Design for interoperability 互操作性设计。</s_text><s_node-3><s_text>保证产品与其他相关设备的互连互通。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFL：Design for LogisTlcs 物流设计。</s_text><s_node-3><s_text>降低产品包装、运输、清关等物流成本，提升物流效率。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFM：Design for MigraTlonability 可迁移性设计。</s_text><s_node-3><s_text>通过设计保证系统的移植性与升级性。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFM：Design for Maintainability 可维护性设计。</s_text><s_node-3><s_text>确保高的维护能力、效率。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFM：Design for Manufacturability 可制造性设计。</s_text><s_node-3><s_text>为确保制造阶段能够实现高直通率而开展的设计活动。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFP：Design For Packaging 为包装而设计。</s_text><sep/><s_text>DFP：Design for Portability 可移植性设计。</s_text><s_node-3><s_text>保证系统更容易从一种平台移植到另一种平台。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFP：Design for Performance 性能设计。</s_text><s_node-3><s_text>设计时考虑时延、吞吐率、资源利用率，提高系统的性能。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFP：Design for Procurement 可采购性设计。</s_text><s_node-3><s_text>在满足产品功能与性能前提下物料的采购便捷且低成本。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFP：Design for Postponement 延迟性设计。</s_text><s_node-3><s_text>设计支撑将客户差异化需求延迟到供应的后端环节来满足。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFQ：Design For Quality 为质量而设计。</s_text><sep/><s_text>DFR：Design for Recycling 可回收设计。</s_text><s_node-3><s_text>保证产品易于回收处理。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFR：Design for Reliability 可靠性设计。</s_text><s_node-3><s_text>在产品运行期间确保全面满足用户的运行要求，包括减少故障发生，降低故障发生的影响，故障发生后能尽快恢复。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFR：Design for Repair 可维修性设计。</s_text><s_node-3><s_text>在设计中考虑为产品维修提供相关便利性。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFR：Design for Reusability 可重用性设计。</s_text><s_node-3><s_text>产品设计 / 模块能够被后续版本或其他产品使用，提升开发效率。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFS：Design for Safety 人身安全设计。</s_text><s_node-3><s_text>在产品设计中考虑产品使用中保护人身的安全。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFS：Design for Scalability 可伸缩性设计。</s_text><s_node-3><s_text>有效满足系统容量变化的要求。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFS：Design for Security 安全性设计。</s_text><s_node-3><s_text>最大限度地减少资产和资源的脆弱性，包括机密性，完整性， 可用性、访问控制、认证、防抵赖和隐私保护等方面。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFS：Design for Serviceability 可服务性设计。</s_text><s_node-3><s_text>提高系统安装调测与维护管理能力，提高服务效率。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFS：Design for Simplicity 简洁化设计。</s_text><s_node-3><s_text>减少产品零部件与复杂度，降低物料、供应、维护成本。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFSC：Design for Supply Chain 可供应性设计。</s_text><s_node-3><s_text>提升供应效率，提高库存周转率，减少交付时间。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFS：Design for Sustainability 可持续性设计。</s_text><s_node-3><s_text>可持续的原材料、生产和消费之间的互动。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFT：Design for Testability 可测试性设计。</s_text><s_node-3><s_text>在设计阶段将一些特殊设计加入电路中，以便设计完成后方便对产品进行测试，以提高产品的故障检测与定位隔离能力。多放测试点（过孔露铜），电路板上多放丝印（器件标识，方向，丝印说明等）。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFU：Design for Upgradeability 易升级性设计。</s_text><s_node-3><s_text>产品运行中的升级容易操作。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFU：Design for Usability 易用性设计。</s_text><s_node-3><s_text>用户使用的方便性、有效性、效率。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFV：Design for Variety 可变性设计。</s_text><s_node-3><s_text>管理产品多样化需求，平衡客户多样性需求和规模供应效益。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>介绍</s_text><s_node-2><s_text>由来</s_text><s_node-3><s_text>DFM理念最早在1977年由美国Geoff.Boothroy教授提出， 理论简单讲，即在产品开发过程中，在满足产品功能、外观和可靠性的前提下，同时考虑产品的可制造性及可量产装配工艺性，从而做到以最低的成本，最短的时间，最高的质量完成产品设计。 后期，有人有添加了可测试性的要求（Test）. 理念的核心在于并行工程思想（并行工程，即集成的并行的设计产品及相关过程的系统工程方法） 传统开发流程为单线程开发流程，即设计制造生产，如果后续环节出现问题，再返还至上一环节修改，会出现多次循环修改过程。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>DFX是面向产品生命周期各环节的设计，其中X代表产品生命周期的某一个环节或特性，它是一种新的设计技术，在设计阶段尽可能早地考虑产品的性能、质量、可制造性、可装配性、可测试性、产品服务和价格等因素，对产品进行优化设计或再设计。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>实际设计中DFM设计技巧：</s_text><s_node-2><s_text>. 减少零件数量。（KISS原则） Keep it simple,stupid.</s_text><sep/><s_text>. 设计 DVT阶段及时引入 CAE软件分析来指正设计。</s_text><sep/><s_text>. 模块化设计理念，最好形成自己的标准化模块。</s_text><sep/><s_text>. 避免过设计，（节约成本最佳途径）</s_text><sep/><s_text>. 尽量使用标准件，及市场上现有的原材料。</s_text><sep/><s_text>. 产品整体设计时一定要考虑好组装工艺、工序及手法。如有疑问，及时同生产部门沟通。</s_text><sep/><s_text>. 在满足功能的前提下，尽量采用宽松的公差要求，并做关键组件公差分析。</s_text><sep/><s_text>. 严格按照设计Check List指导设计。 （个人会出错，文件不会出错）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>DFM：Design For Manufacturability</s_text><s_node-2><s_text>简称：基于制造和专配的产品设计</s_text></s_node-2><sep/><s_text>DFM的核心思想有如下几点，也是如何应用和落地的关键点：</s_text><s_node-2><s_text>1）并行工程 2）交叉学科的相互作用 3）团队协作</s_text></s_node-2><sep/><s_text>传统流程：产品定义-》设计-》制造-》装配-》测试-》量产</s_text><s_node-2><s_text>制造-》装配-》测试三个环节围绕设计开展具体实施方案</s_text></s_node-2><sep/><s_text>DFM概念引入了并行工程理念，主要包含两个实施方向:</s_text><s_node-2><s_text>1. 设计师层面:工程师运用交叉学科的设计手法来设计产品；</s_text><sep/><s_text>2. 团队协作层面:制造部门、生产部门、测试部门乃至其他职能团队提前介入PLM流程（设计阶段）。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>DFM设计流程：产品定义-》面向制造的设计，面向装配的设计，面向测试的设计-》制造-》装配-》测试-》量产</s_text><sep/><s_text>DFM的作用：缩短开发时间；减少修改次数；减低产品成本；提升产品质量。</s_text><sep/><s_text>在实际产品设计中根据实际场景关注主要设计即可。</s_text><s_relation>常见的DFX主要包括以下一些：</s_relation><sep/><s_text>重点还是工程知识的日常积累</s_text><s_relation>实际设计中DFM设计技巧：</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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)</s_relation><s_node-6><s_text>组成</s_text><s_node-7><s_text>血浆</s_text><s_node-8><s_text>成分</s_text><s_node-9><s_text>水</s_text><sep/><s_text>蛋白质</s_text><sep/><s_text>无机盐</s_text><sep/><s_text>血压运输的其他物质</s_text><s_node-10><s_text>各种营养物质</s_text><sep/><s_text>各种代谢废物</s_text><sep/><s_text>气体</s_text><sep/><s_text>激素</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>组织液</s_text><sep/><s_text>淋巴液</s_text><s_node-8><s_text>淋巴循环的意义</s_text><s_node-9><s_text>调节血浆合组织液之间的平衡</s_text><sep/><s_text>可以将少量毛细血管壁渗出的蛋白质和小肠绒毛吸收的大部分脂肪分解产物运会血浆</s_text><sep/><s_text>协助抵御疾病</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>内环境</s_text><s_relation>细胞外液 (构成 )</s_relation><s_node-4><s_text>体内细胞直接浸浴和生活的环境</s_text><sep/><s_text>汗液尿液消化液泪液不属于内环境</s_text><sep/><s_text>细胞不属于内环境的组成部分</s_text><sep/><s_text>理化性质</s_text><s_node-5><s_text>细胞外液的渗透压</s_text><s_node-6><s_text>血浆渗透压与无机盐蛋白质含量有关</s_text></s_node-6><sep/><s_text>酸碱度</s_text><s_node-6><s_text>血浆酸碱度与碳酸氢根和磷酸氢根有关</s_text></s_node-6><sep/><s_text>温度</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>水肿</s_text><s_node-4><s_text>细胞外液渗透压的变化引起组织液增多</s_text><s_node-5><s_text>血液渗透压下降</s_text><s_node-6><s_text>血浆蛋白减少</s_text><s_node-7><s_text>营养不良</s_text><sep/><s_text>肾小球肾炎</s_text><sep/><s_text>肝功能受损</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>组织液渗透压升高</s_text><s_node-6><s_text>局部代谢活动增强代谢产物增多</s_text><sep/><s_text>过敏反应 毛细管壁通透性增大</s_text><sep/><s_text>毛细淋巴管堵塞 淋巴液回流受阻</s_text><sep/><s_text>局部损伤</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>内环境的稳态</s_text><s_node-3><s_text>对稳态调节机制的认识</s_text><s_node-4><s_text>相关系统</s_text><sep/><s_text>子主题2</s_text></s_node-4><sep/><s_text>内环境的动态变化</s_text><s_node-4><s_text>内环境的温度变化</s_text><sep/><s_text>理化性质变化</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>植物生长调节</s_text><s_node-2><s_text>植物生长素</s_text><s_node-3><s_text>发现</s_text><s_node-4><s_text>达尔文</s_text><s_node-5><s_text>胚芽鞘尖端受单侧光刺激产生某种影响，造成背光面生长快</s_text></s_node-5><sep/><s_text>鲍森詹森</s_text><s_node-5><s_text>影响可以透过琼脂片传递给下部</s_text></s_node-5><sep/><s_text>拜尔</s_text><s_node-5><s_text>向光弯曲可能是影响在下部分布不均造成的</s_text></s_node-5><sep/><s_text>温特</s_text><s_node-5><s_text>证实“影响”是一种化学物质并命名为生长素</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>产生</s_text><s_node-4><s_text>芽、嫩叶和发育的种子</s_text></s_node-4><sep/><s_text>运输</s_text><s_node-4><s_text>极性运输</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特性</s_text><s_node-4><s_text>高浓度抑制生长低浓度促进生长</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>其他植物激素</s_text><s_node-3><s_text>赤霉素</s_text><s_node-4><s_text>主要产生部位</s_text><s_node-5><s_text>未成熟的种子，幼根和幼芽</s_text></s_node-5><sep/><s_text>分布</s_text><s_node-5><s_text>生长旺盛的部位</s_text></s_node-5><sep/><s_text>传导方向</s_text><s_node-5><s_text>上下运输</s_text></s_node-5><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-5><s_text>促进</s_text><s_node-6><s_text>细胞伸长</s_text><sep/><s_text>种子萌发</s_text><sep/><s_text>果实发育</s_text></s_node-6><sep/><s_text>抑制</s_text><s_node-6><s_text>种子休眠</s_text><sep/><s_text>衰老</s_text><sep/><s_text>块茎形成</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>脱落酸</s_text><s_node-4><s_text>主要产生部位</s_text><s_node-5><s_text>根冠，萎蔫的叶片</s_text></s_node-5><sep/><s_text>分布</s_text><s_node-5><s_text>将要脱落的器官和组织</s_text></s_node-5><sep/><s_text>传导方向</s_text><s_node-5><s_text>上下运输</s_text></s_node-5><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-5><s_text>促进</s_text><s_node-6><s_text>器官脱落</s_text><sep/><s_text>气孔关闭</s_text><sep/><s_text>块茎休眠</s_text><sep/><s_text>叶片衰老</s_text><sep/><s_text>果实产生乙烯</s_text></s_node-6><sep/><s_text>抑制</s_text><s_node-6><s_text>细胞分裂</s_text><sep/><s_text>种子发芽</s_text><sep/><s_text>块茎形成生长素运输</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>细胞分裂素</s_text><s_node-4><s_text>主要产生部位</s_text><s_node-5><s_text>根尖</s_text></s_node-5><sep/><s_text>分布</s_text><s_node-5><s_text>进行细胞分裂的部位</s_text></s_node-5><sep/><s_text>传导方向</s_text><s_node-5><s_text>从根部经木质部运到地上部分</s_text></s_node-5><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-5><s_text>促进</s_text><s_node-6><s_text>细胞分裂</s_text><sep/><s_text>诱导芽分化</s_text><sep/><s_text>种子发芽</s_text></s_node-6><sep/><s_text>抑制</s_text><s_node-6><s_text>不定根的形成</s_text><sep/><s_text>侧根形成</s_text><sep/><s_text>叶片衰老</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>乙烯</s_text><s_node-4><s_text>主要产生部位和作用部位</s_text><s_node-5><s_text>分生组织，种子萌发，果实成熟</s_text></s_node-5><sep/><s_text>传导方向</s_text><s_node-5><s_text>被动扩散</s_text></s_node-5><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-5><s_text>促进</s_text><s_node-6><s_text>细胞体积增大</s_text><sep/><s_text>果实成熟</s_text><sep/><s_text>器官脱落</s_text></s_node-6><sep/><s_text>抑制</s_text><s_node-6><s_text>生长素运输</s_text><sep/><s_text>根茎生长</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>神经-体液-免疫调节网络</s_text><s_node-2><s_text>神经调节</s_text><s_node-3><s_text>神经系统的组成</s_text><s_node-4><s_text>中枢神经系统</s_text><s_node-5><s_text>组成</s_text><s_node-6><s_text>脑</s_text><s_node-7><s_text>组成</s_text><s_node-8><s_text>大脑</s_text><s_node-9><s_text>高级神经活动的结构基础</s_text><sep/><s_text>有语言、视觉、听觉、运动中枢</s_text></s_node-9><sep/><s_text>小脑</s_text><s_node-9><s_text>维持身体平衡的中枢</s_text></s_node-9><sep/><s_text>间脑</s_text><sep/><s_text>脑干</s_text><s_node-9><s_text>中脑</s_text><sep/><s_text>脑桥</s_text><sep/><s_text>延髓</s_text></s_node-9><sep/><s_text>下丘脑</s_text><s_node-9><s_text>体温调节中枢</s_text><sep/><s_text>水平衡调节中枢</s_text><sep/><s_text>生物节律调节</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>脊髓</s_text></s_node-6><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-6><s_text>有利于对不同信息进行分析整合</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>外周神经系统</s_text><s_node-5><s_text>组成</s_text><s_node-6><s_text>脑神经</s_text><s_node-7><s_text>分布</s_text><s_node-8><s_text>头面部</s_text></s_node-8><sep/><s_text>组成</s_text><s_node-8><s_text>左右对称共有12对</s_text></s_node-8><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-8><s_text>管理头面部的感觉和运动、颈部和肩部的骨骼肌及胸腔、腹腔的内脏活动</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>脊神经</s_text><s_node-7><s_text>分布</s_text><s_node-8><s_text>主要分布于躯干和四肢</s_text></s_node-8><sep/><s_text>组成</s_text><s_node-8><s_text>共13对，分为前根和后根</s_text></s_node-8><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-8><s_text>管理躯干和四肢的感觉和运动</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>神经纤维</s_text><s_node-7><s_text>感觉神经</s_text><sep/><s_text>运动神经</s_text><s_node-8><s_text>内脏运动神经（自主神经系统）</s_text><s_node-9><s_text>组成</s_text><s_node-10><s_text>交感神经</s_text><s_node-11><s_text>兴奋时作用</s_text><sep/><s_text>瞳孔扩张、支气管舒张、心跳加快血管收缩血压升高、抑制胃肠蠕动</s_text></s_node-11><sep/><s_text>副交感神经</s_text><s_node-11><s_text>安静时作用</s_text></s_node-11></s_node-10><sep/><s_text>功能特点</s_text><s_node-10><s_text>两种神经对于同一器官的生理作用是相反的</s_text><sep/><s_text>不受意识的支配</s_text></s_node-10></s_node-9><sep/><s_text>躯体运动神经</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>成分</s_text><s_relation>中枢神经系统<sep/>外周神经系统</s_relation><s_node-5><s_text>神经元</s_text><s_node-6><s_text>神经系统最基本的结构和功能单位</s_text></s_node-6><sep/><s_text>神经胶质细胞</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>神经调节的基本方式</s_text><s_node-4><s_text>反射</s_text><s_node-5><s_text>概念</s_text><s_node-6><s_text>在中枢神经系统参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应</s_text><sep/><s_text>反射是神经调节的基本方式</s_text></s_node-6><sep/><s_text>结构基础</s_text><s_node-6><s_text>反射弧</s_text><s_node-7><s_text>感受器</s_text><s_node-8><s_text>将外界刺激转变为神经兴奋</s_text><sep/><s_text>结构破坏既无感觉又无效应</s_text></s_node-8><sep/><s_text>传入神经</s_text><s_node-8><s_text>将兴奋由感受器传入神经中枢</s_text></s_node-8><sep/><s_text>神经中枢</s_text><sep/><s_text>传出神经</s_text><sep/><s_text>效应器</s_text><s_node-8><s_text>传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>神经兴奋的产生与传导</s_text><s_node-4><s_text>兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织感受外界刺激后由相对静止状态变为显著活跃状态的过程</s_text><sep/><s_text>兴奋在神经纤维上的传导</s_text><s_node-5><s_text>静息电位</s_text><s_node-6><s_text>外流 ，使膜外阳离子浓度高于膜内</s_text><sep/><s_text>内负外正</s_text><s_relation>内正外负 (局部电流 )</s_relation></s_node-6><sep/><s_text>动作电位</s_text><s_node-6><s_text>内流</s_text><sep/><s_text>内正外负</s_text><s_relation>内负外正 (局部电流 )</s_relation></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>兴奋在神经元之间的传递</s_text><s_node-5><s_text>突触</s_text><s_node-6><s_text>结构</s_text><s_node-7><s_text>突触前膜</s_text><sep/><s_text>突触间隙</s_text><sep/><s_text>突触后模</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>神经递质</s_text><s_node-6><s_text>以胞吞方式释放</s_text><sep/><s_text>作用于下一个神经元或肌肉细胞和腺体细胞</s_text><sep/><s_text>乙酰胆碱、氨基酸、多巴胺、5-羟色胺、去甲肾上腺素、肾上腺素</s_text></s_node-6><sep/><s_text>神经元之间兴奋的传递只能是单向的</s_text><s_node-6><s_text>神经递质只存在于突出小跑中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后模上</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>人脑的高级功能</s_text><s_node-4><s_text>大脑皮层</s_text><s_node-5><s_text>地位</s_text><s_node-6><s_text>是整个神经系统中最高级的中枢</s_text></s_node-6><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-6><s_text>基本功能</s_text><s_node-7><s_text>感知外部世界</s_text><sep/><s_text>控制机体反射活动</s_text></s_node-7><sep/><s_text>高级工能</s_text><s_node-7><s_text>语言、学习、记忆、思维</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>体液调节</s_text><s_node-3><s_text>激素调节</s_text><s_node-4><s_text>分泌腺</s_text><s_node-5><s_text>外分泌腺</s_text><s_node-6><s_text>导管流出体外或流入消化腔的分泌腺</s_text></s_node-6><sep/><s_text>内分泌腺</s_text><s_node-6><s_text>定义</s_text><s_node-7><s_text>直接进入毛细血管，并随血液循环输送到全身各处</s_text></s_node-7><sep/><s_text>分泌物</s_text><s_node-7><s_text>激素</s_text><s_node-8><s_text>激素的发现</s_text><s_node-9><s_text>促胰液素</s_text></s_node-9><sep/><s_text>激素的研究方法</s_text><sep/><s_text>化学本质</s_text><s_node-9><s_text>含氮激素</s_text><s_node-10><s_text>多肽、蛋白质、氨基酸衍生物</s_text></s_node-10><sep/><s_text>类固醇类激素</s_text><s_node-10><s_text>肾上腺皮质激素及性激素</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>内分泌系统的组成和功能</s_text><s_node-5><s_text>下丘脑</s_text><s_node-6><s_text>分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素</s_text></s_node-6><sep/><s_text>垂体</s_text><s_node-6><s_text>分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素、生长激素</s_text></s_node-6><sep/><s_text>胰腺</s_text><s_node-6><s_text>胰岛A细胞</s_text><s_node-7><s_text>胰高血糖素</s_text></s_node-7><sep/><s_text>胰岛B细胞</s_text><s_node-7><s_text>胰岛素</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>甲状腺</s_text><s_node-6><s_text>分泌甲状腺激素</s_text><s_node-7><s_text>调节体内有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性</s_text><sep/><s_text>幼年缺少</s_text><s_node-8><s_text>呆小症</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>肾上腺</s_text><s_node-6><s_text>皮质</s_text><s_node-7><s_text>皮质醇</s_text><sep/><s_text>醛固酮</s_text><s_node-8><s_text>保钠排钾</s_text></s_node-8><sep/><s_text>调节水和无机盐和有机物的代谢、抑制免疫反应</s_text><s_relation>皮质醇<sep/>醛固酮</s_relation></s_node-7><sep/><s_text>髓质</s_text><s_node-7><s_text>肾上腺素</s_text><s_node-8><s_text>提高机体的应激能力</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>卵巢</s_text><sep/><s_text>睾丸</s_text></s_node-5><sep/><s_text>激素调节的过程</s_text><s_node-5><s_text>血糖平衡的调节</s_text><s_node-6><s_text>血糖的来源</s_text><s_node-7><s_text>食品中的糖类</s_text><sep/><s_text>肝糖原</s_text><sep/><s_text>脂肪等非糖物质的转化</s_text></s_node-7><sep/><s_text>血糖的去向</s_text><s_node-7><s_text>氧化分解</s_text><sep/><s_text>合成糖原</s_text><sep/><s_text>转换成非糖物质</s_text></s_node-7><sep/><s_text>胰岛素</s_text><s_node-7><s_text>降血糖</s_text><sep/><s_text>由胰岛B细胞分泌</s_text><sep/><s_text>神经调节分泌</s_text></s_node-7><sep/><s_text>胰高血糖素</s_text><s_node-7><s_text>升高血糖</s_text><sep/><s_text>协同作用</s_text><s_node-8><s_text>甲状腺激素</s_text><sep/><s_text>肾上腺素</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>体温调节</s_text><s_node-6><s_text>产热</s_text><s_node-7><s_text>代谢产热是肌体热量的主要来源</s_text></s_node-7><sep/><s_text>散热</s_text><s_node-7><s_text>热辐射</s_text><sep/><s_text>热传导</s_text><sep/><s_text>蒸发</s_text></s_node-7><sep/><s_text>温度降低</s_text><s_node-7><s_text>增加产热</s_text><s_node-8><s_text>骨骼肌战栗</s_text><sep/><s_text>促进甲状腺激素、肾上腺激素释放</s_text></s_node-8><sep/><s_text>减少散热</s_text><s_node-8><s_text>皮肤血管收缩，血流量减少</s_text><sep/><s_text>散热量减少</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>渗透压调节</s_text><s_node-5><s_text>血液渗透压升高</s_text><s_node-6><s_text>小丘脑分泌抗利尿激素</s_text><sep/><s_text>垂体释放抗利尿激素</s_text><sep/><s_text>作用于肾小管和集合管促进水的重吸收</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>免疫调节</s_text><s_node-3><s_text>免疫系统的组成</s_text><s_node-4><s_text>免疫器官</s_text><s_node-5><s_text>扁桃体</s_text><sep/><s_text>胸腺</s_text><s_node-6><s_text>青春期后退化</s_text><sep/><s_text>T细胞分化发育成熟的场所</s_text></s_node-6><sep/><s_text>淋巴结</s_text><sep/><s_text>脾</s_text><sep/><s_text>骨髓</s_text><s_node-6><s_text>B细胞分化发育、成熟的场所</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>免疫细胞</s_text><s_node-5><s_text>淋巴细胞</s_text><s_node-6><s_text>B细胞</s_text><sep/><s_text>T细胞</s_text><s_node-7><s_text>细胞毒性T</s_text><sep/><s_text>辅助性T</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>树突细胞</s_text><s_node-6><s_text>强大的吞噬、呈递抗原功能</s_text></s_node-6><sep/><s_text>巨噬细胞</s_text><s_node-6><s_text>吞噬消化、抗原处理和呈递</s_text></s_node-6><sep/><s_text>抗原呈递细胞</s_text><s_relation>树突细胞<sep/>巨噬细胞</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>免疫活性物质</s_text><s_node-5><s_text>抗体</s_text><s_node-6><s_text>特异性与抗原结合</s_text><sep/><s_text>溶菌酶</s_text><sep/><s_text>细胞因子</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-4><s_text>免疫防御</s_text><sep/><s_text>免疫监视</s_text><sep/><s_text>免疫自稳</s_text></s_node-4><sep/><s_text>体液免疫</s_text><sep/><s_text>细胞免疫</s_text><sep/><s_text>免疫失调</s_text><s_node-4><s_text>过敏反应</s_text><sep/><s_text>自身免疫病</s_text><sep/><s_text>免疫缺陷病</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>卢俊义</s_text><s_node-1><s_text>人物简介</s_text><s_node-2><s_text>别称</s_text><s_node-3><s_text>卢员外</s_text></s_node-3><sep/><s_text>绰号</s_text><s_node-3><s_text>玉麒麟</s_text></s_node-3><sep/><s_text>星号</s_text><s_node-3><s_text>天罡星</s_text></s_node-3><sep/><s_text>地位</s_text><s_node-3><s_text>梁山排位第二</s_text><sep/><s_text>三十六天罡第二</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>形象分析</s_text><s_node-2><s_text>目炯双瞳，眉分八字，身躯九尺如银。威风凛凛，仪表似天神。惯使一条棍棒，护身龙绝技无伦。京城内家传清白，积祖富豪门。杀场临敌处，冲开万马，扫退千军。更忠肝贯日，壮气凌云。慷慨疏财仗义，论英名播满乾坤。卢员外双名俊义，绰号玉麒麟。</s_text><sep/><s_text>仪表堂堂，重情重义，感情内敛含蓄</s_text><sep/><s_text>武艺高强，棍棒天下无双，江湖人称“河北三绝”。武功天下第一</s_text></s_node-2><sep/><s_text>人物结局</s_text><s_node-2><s_text>在平方腊之后，宋朝朝廷封其为武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管。 后因同蔡京、高俅有矛盾，被蔡京、高俅设计在皇帝的御酒里放入水银，卢俊义喝后不能骑马，在泗州淮河乘船时因醉失足落水而死。 ”可怜河北玉麒麟，屈作水中冤抑鬼。“</s_text></s_node-2><sep/><s_text>主要出场章节</s_text><s_node-2><s_text>第六十回 吴用智赚玉麒麟 张顺夜闹金沙渡</s_text><sep/><s_text>第六十一回 放冷箭燕青救主 劫法场石秀跳楼</s_text><sep/><s_text>第六十七回 宋公明夜打曾头市 卢俊义活捉史文恭</s_text><sep/><s_text>第八十四回 宋公明兵打济州城 卢俊义大战玉田县</s_text><sep/><s_text>第九十二回 卢俊义分兵宣州道 宋公明大战毗邻郡</s_text><sep/><s_text>第九十六回 卢俊义分兵歙州道 宋公明大战乌龙岭</s_text><sep/><s_text>第九十八回卢俊义大战玉岭关 宋公明智取清溪洞</s_text></s_node-2><sep/><s_text>主要章节</s_text><s_node-2><s_text>被诓上梁山</s_text><s_node-3><s_text>宋江想要将卢俊义请上梁山。便派军师吴用与李逵假装算命先生与哑道童混入卢府为其算命。吴用在卢俊义府上写下一首藏头反诗：“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。义士若能知此理，反躬逃难可无忧”。 卢俊义带着李固等人前往泰安州经商以逃避灾祸，在前往梁山的途中遭遇埋伏，在乘船逃走时，被浪里白条张顺活捉上梁山。卢俊义不愿意在梁山落草为寇，宋江、吴用与梁山众兄弟表面上假意挽留，事实上却是在不断拖延时日，软禁了卢俊义两个多月，让别人认为他已经落草为寇。宋江与吴用放卢俊义管家李固先回大名府，对他说卢俊义已在山泊上坐了第二把交椅，让李固去大名府告发卢俊义落草为寇的事情。由于卢俊义对落草为寇一事坚决不从，且不断要求下山，宋江等人才放其下山。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>深陷陷境</s_text><s_node-3><s_text>卢俊义在城中遇到燕青，燕青告知他李固与贾氏通奸并霸占了家产，将燕青逐出家门。卢俊义并不相信，独自回家准备一探究竟。卢俊义回到家中之时，很快被官军围捕，卢俊义妻子贾氏已与管家李固做了夫妻。而李固更是诬陷卢俊义，梁中书将卢俊义抓捕进监狱。卢俊义被捕后被打入死牢。 李固买通官员让他们在牢里杀掉卢俊义，但他们佩服卢俊义为人，并没这么做。柴进上下打通官员，使得卢俊义得以免除死罪而改判刺配，但李固买通差役董超、薛霸让他们在刺配路上杀死卢俊义，幸亏燕青放冷箭将董超、薛霸二人射死，将卢俊义救下。但燕青出去时，卢俊义不幸又被后来赶上的官军抓走，因为杀死公差而被重新定了死罪。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>逼上梁山</s_text><s_node-3><s_text>卢俊义再次被抓的时候，恰逢梁山好汉杨雄，石秀下山打探消息，路上遇到燕青，回到梁山报信，而石秀则直接进入大名府城中打探消息。石秀只身一人去劫法场，但也被官兵抓走。宋江得到燕青等人报信后，便率兵三次攻打大名府。 梁山众人在元宵佳节时出军三打大名府，秘密派遣“鼓上蚤”时迁火烧翠云楼，其他众兄弟埋伏于城中，城里城外里应外合，攻破大名府救出了卢俊义。便上梁山落草。他上梁山之后，坐上了第二把交椅。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>活捉史文恭</s_text><s_node-3><s_text>晁盖攻打曾头市时被曾家五虎的师父史文恭毒箭所伤，不治而死。史文恭射死晁盖，刺伤秦明，使梁山其他好汉大吃一惊，共同商议为晁盖报仇。 在梁山泊率兵攻打曾头市的时侯，卢俊义自请为前部，但吴用担心史文恭被卢俊义擒获，于是安排卢俊义和燕青领五百兵在平川小路听号，结果史文恭在逃跑的时候还是撞在了卢俊义手里</s_text></s_node-3><sep/><s_text>征战沙场</s_text><s_node-3><s_text>梁山受招安后，南征北战，跟随宋江，数次参与了征辽、征田虎、征王庆、征方腊的战争。</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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Vol 40 , Pp W3-W12.</s_text></s_node-2><sep/><s_text>why we need to group databases</s_text><s_node-2><s_text>make it easy for researchers to quickly find relevant information about useful databases</s_text><sep/><s_text>supply with structural comment and annotation</s_text><sep/><s_text>can be search, queried or browsed by categories</s_text><sep/><s_text>carry data for various fields and allow a free text description if the resource</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Why some databases are no longer in the databases and dropped from it?</s_text><s_node-2><s_text>Recombination of numerous monograph content as a new resources</s_text><sep/><s_text>collaboration between library function</s_text><sep/><s_text>Databases had been removed from the collection</s_text><sep/><s_text>The database collection has been updated with the new resource</s_text><sep/><s_text>to ensure that the desired level and type of discoverability can be met within a reasonable cost and without being overly disruptive to existing workflows</s_text><s_relation>collaboration between library function</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>Why Databases Are Created Shared</s_text><s_node-2><s_text>means to handle and share large volume of biological data to scientist</s_text><sep/><s_text>support large scale analysis efforts</s_text><sep/><s_text>make data access easy and updated</s_text><sep/><s_text>link knowledge obtained from various field of biology and medicine</s_text><sep/><s_text>enable data in computer readable form</s_text><s_node-3><s_text>analysis data always a computer based</s_text><sep/><s_text>handle and share large volume of data</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Criteria For Selection Into NAR Databases</s_text><s_node-2><s_text>general utility of databases</s_text><s_node-3><s_text>to scientific community</s_text><sep/><s_text>comprehensiveness of coverage and degree of value added</s_text></s_node-3><sep/><s_text>web accessible data</s_text><s_node-3><s_text>offer carefully curated data that are not available elsewhere</s_text><sep/><s_text>featuring well</s_text></s_node-3><sep/><s_text>boutique databases</s_text><sep/><s_text>maintained for a long period of time</s_text><sep/><s_text>citation of most recent published description</s_text><sep/><s_text>covering relatively narrow topics</s_text><s_relation>boutique databases</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>Number of NAR database Available</s_text><s_node-2><s_text>total = 1685</s_text><sep/><s_text>new resources = 88</s_text><sep/><s_text>outdated database = 23</s_text></s_node-2><sep/><s_text>New and Updated Databases</s_text><s_node-2><s_text>Nucleic Acid Sequences and Structure</s_text><s_node-3><s_text>Conserved Element from Genomic Alignment (CEGA)</s_text><s_node-4><s_text>Collection of non-coding sequences that are poorly characterized and highly conserved with various group of vertebrates</s_text><sep/><s_text>include potential promoters, enhancer and other regulatory element</s_text><sep/><s_text>database of exon-exon junction sequences (JuncCDB)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>dbSUPER, SEA</s_text><s_node-4><s_text>Collect the sequences of super-enhancers</s_text><s_node-5><s_text>consist of cluster of transcriptional enhancer</s_text><sep/><s_text>regulate gene expression cell-and-tissue specific fashion</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>Dfam</s_text><s_node-4><s_text>database of human DNA repeat family</s_text><s_node-5><s_text>ARESite</s_text><sep/><s_text>NPIDB</s_text><s_node-6><s_text>JASPAR</s_text><sep/><s_text>HOCOMOCO</s_text><sep/><s_text>OregAnno RegulonDB</s_text><sep/><s_text>Propose a new classification of DNA-protein complexes</s_text><s_relation>OregAnno RegulonDB<sep/>JASPAR<sep/>HOCOMOCO</s_relation></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>BIGNAsim</s_text><s_node-4><s_text>database of DNA based on molecular dynamic simulations using ParmBSC1 force field</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Protein Sequences and Structure</s_text><s_node-3><s_text>Protein sequences section features</s_text><s_node-4><s_text>Dfam, PANTHER, EggNOG. GPCRdb, Transporter Classification database (TCDB)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Protein sequences motif</s_text><s_node-4><s_text>ELM, NBDB, UET, sORF, PRIDE, dbPTM</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Protein structure related papers</s_text><s_node-4><s_text>PBDe, START2Fold, PDBFlex, iGNM, Gene3D, FunTree, KLIFs</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Metabolic Signalling Pathways</s_text><s_node-3><s_text>Metabolic pathways</s_text><s_node-4><s_text>KEGG, MetaCyc, Reactome, Wikipathways, Escherichia coli Metabolic Database (ECMDB)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Metabolic Network Modelling</s_text><s_node-4><s_text>BiGG models, MNXref/MetaNetX</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Virus, Bacteria, Protozoa and Fungi</s_text><s_node-3><s_text>EnsemBl Genomes Bacterial Diversity (BacDive)</s_text><s_node-4><s_text>dedicated to Caulobacter, Pseudomonas Bacillus subtilis</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Metagenomic resources</s_text><s_node-4><s_text>MG-RUST, EBI-metanigenomics, probe BASE, Human Pan-Microbe Community (HPMC), Bacteria Whole-Genome Sequences Typing Database (BacWGST)</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Human Model Organism</s_text><s_node-3><s_text>DDMD</s_text><s_node-4><s_text>Collect phenotypic data of mouse and mutant embryo</s_text></s_node-4><sep/><s_text>dbMAE</s_text><s_node-4><s_text>include database of autosomal monoallelic gene expression</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Human Diseases and Drugs</s_text><s_node-3><s_text>ClinVar, GWASdb, HaploReg</s_text><s_node-4><s_text>dedicated to humangenetic related to diseases such as cancer and drug research</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Database of Digenic Diseases (DIDA)</s_text><s_node-4><s_text>Collect data on diseases such as Bardet-Bield and Kallmann syndromes</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Plant Database</s_text><s_node-3><s_text>Plant Promoter Analysis Navigator</s_text><sep/><s_text>Information Commons For Rice (IC4R)</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Mitochondrial research</s_text><s_node-3><s_text>MitoCarta</s_text><sep/><s_text>Mitominor</s_text><sep/><s_text>MitoAge</s_text><s_node-4><s_text>database of mitochondrial DNA properties from various organism</s_text></s_node-4><sep/><s_text>excellent database of mitochondrial protein</s_text><s_relation>Mitominor<sep/>MitoCarta</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>Database of chemical</s_text><s_node-3><s_text>NCBIs PubChem, EBIs ChEBI, SureChemBL</s_text><s_node-4><s_text>created database of chemical found in patent document</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Glycoinformatic Resources Carbohydrate Sturcture Database</s_text><sep/><s_text>International Glycan Structure Repository (GlyTouCan)</s_text><sep/><s_text>Collect knowledge and facilitate further research</s_text><s_relation>Glycoinformatic Resources Carbohydrate Sturcture Database<sep/>International Glycan Structure Repository (GlyTouCan)</s_relation></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Major Grouping</s_text><s_node-2><s_text>Nucleic Acid Sequences and Structures</s_text><sep/><s_text>Protein Sequences and Structure</s_text><sep/><s_text>Metabolic and Signalling Pathway</s_text><sep/><s_text>Viruses , Bacteria, Protozoa and Fungi</s_text><sep/><s_text>Plant</s_text><sep/><s_text>Genome of Human and Model Organisma</s_text><sep/><s_text>Human Diseases and Drugs</s_text><sep/><s_text>Mitochondrial Databases and Database of Chemical</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Group Member</s_text><s_relation>NAR Databases</s_relation><s_node-2><s_text>ALICE NIXSON</s_text><sep/><s_text>SRIANA BINTI SANI</s_text><sep/><s_text>SUGANIA MALAR CHINAPAYAN</s_text><sep/><s_text>FATIN AREEBA SYAHIRAH MOHAMAD AZAHARI</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>TALC- 3: Leaderful Communities</s_text><s_node-1><s_text>the importance of leadership</s_text><s_node-2><s_text>Culture vs. Leadership</s_text><s_node-3><s_text>cultural structure/ function/ participants affect what kind of leadership to create</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Organize people and generate activities</s_text><sep/><s_text>Abreaction （被壓制或遺忘的感情之）發洩</s_text><s_node-3><s_text>What kind of leadership we choose??</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Result of leaderless group</s_text><s_node-3><s_text>Who steps out being attacked or lack of support people reluctant to step forward</s_text><sep/><s_text>vulnerable to coming threat</s_text><sep/><s_text>external agency can divide 化分 people / destroy capacity working toward its goals</s_text><sep/><s_text>consensus 全體同意 might destroy capacity for constructive action</s_text></s_node-3><sep/><s_text>possible solutions</s_text><s_node-3><s_text>Aware of your distress that cause your pro or anti leadership feelings</s_text><sep/><s_text>everyone is capable of leading and only distress gets in the way.</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Leadership - memes and vMemes</s_text><s_node-2><s_text>“If not you (do or lead), who? If not now, When?\"</s_text><sep/><s_text>Green vMeme --> Yellow vMeme- mvoe to 2nd tier 層級</s_text><s_node-3><s_text>1st tier- acknowledge early phrase is mistake/ leadership</s_text><sep/><s_text>2nd tier- leadership include all kind, use in different condition + situations</s_text></s_node-3><sep/><s_text>unhealthy vMeme expressions</s_text><s_node-3><s_text>distress and shock and bring us back to earlier stage of revolution / vMeme</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Be healthy of the whole spiral</s_text><s_node-3><s_text>realize we all have psychopath 心理病態 depend on situation rather than mental state</s_text><sep/><s_text>Transforming our own tendency to discharging distress and saying one thing and doing another we help ourselves/ share how we do it, heal whole spiral.</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>The leaderful model expanded</s_text><s_node-2><s_text>everyone active eliminate patrix / have counselor, allies from socially seperate areas</s_text><sep/><s_text>Leader role-</s_text><s_node-3><s_text>easy to become isolated by busing making crucial decision and thinking next phrase</s_text><sep/><s_text>Solution: 1) make sure leader dont get overwhelmed+ isolated. 2) seek people ready to develop leadership abilities</s_text></s_node-3><sep/><s_text>The support person</s_text><s_node-3><s_text>The support role as training to lead</s_text><sep/><s_text>Challenging but rewarding- capacity to think well in big picture/ can train to think like lead person</s_text><sep/><s_text>Gender- more men play in support role/ more women play in lead role</s_text><sep/><s_text>Dealing with distress- discharge the distress and progress their leading abilities.</s_text><sep/><s_text>assist active follower to be support person, support person to gain lead person ability</s_text></s_node-3><sep/><s_text>leadership in the full organizational context</s_text><s_node-3><s_text>structures (typically arrangements for reporting from functional units and/or other areas of responsibility), organization culture (the vMeme center of gravity) of the worknet, the systems, policies in use and, the vision and mission</s_text><sep/><s_text>Dynamic Governance</s_text><s_node-4><s_text>harmony boosts success</s_text><sep/><s_text>Policy must base on consent</s_text><sep/><s_text>Decision-making is delegated to a hierarchy of circles that reflects the operational structure. individuals are included in the decisions that most affect their work.</s_text><sep/><s_text>Double-Linking- membership of each lower circle overlaps that of the higher circle. ensures communication, participation, and feedback up and down the organization.</s_text><sep/><s_text>Elections - People are elected by consent to functions and tasks.</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Process tools of value</s_text><s_node-2><s_text>thinking together + enhancing collective intelligence</s_text><sep/><s_text>Designing Productive Meetings and Events</s_text><s_node-3><s_text>think listen/ go-around</s_text><sep/><s_text>Vision Support Group and Constructing Open Agendas.</s_text></s_node-3><sep/><s_text>10 Faces of Innovation</s_text><s_node-3><s_text>The Anthropologist</s_text><s_node-4><s_text>not stationary 不動. person ventures into the field to observe how people interact with products, services, and experiences</s_text></s_node-4><sep/><s_text>The Experimenter</s_text><s_node-4><s_text>testing and retesting potential scenarios to make ideas tangible.</s_text></s_node-4><sep/><s_text>The Cross-Pollinator</s_text><s_node-4><s_text>raws associations and connections between seemingly unrelated ideas or concepts to break new ground.</s_text></s_node-4><sep/><s_text>he Hurdler</s_text><s_node-4><s_text>problem-solver who gets a charge out of tackling something thats never been done before</s_text></s_node-4><sep/><s_text>The Collaborator</s_text><s_node-4><s_text>person who truly values the team over the individual. In the interest of getting things done,</s_text></s_node-4><sep/><s_text>The Director</s_text><s_node-4><s_text>acute understanding of the bigger picture, talented at setting the stage, targeting opportunities, bringing out the best in their players, and getting things done.</s_text></s_node-4><sep/><s_text>The Experience Architect</s_text><s_node-4><s_text>focused on creating remarkable individual experiences.</s_text></s_node-4><sep/><s_text>The Set Designer</s_text><s_node-4><s_text>They promote energetic, inspired cultures by creating work environments that celebrate the individual and stimulate creativity.</s_text></s_node-4><sep/><s_text>The Storyteller</s_text><s_node-4><s_text>This person goes beyond oral tradition to work in whatever medium best fits their skills and message: video, narrative, animation, even comic strips.</s_text></s_node-4><sep/><s_text>The Caregiver</s_text><s_node-4><s_text>Through empathy, they work to understand each individual customer and create a relationship.</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>World cafe</s_text><s_node-3><s_text>table of 5-6/ 1) Set the Context 2) Create Hospitable Space 3) Explore Questions that Matter 4) Encourage Everyones Contribution 5) Connect Diverse Perspectives 6) Listen together for Patterns and Insights 7) Share Collective Discoveries</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Future Search</s_text><s_node-3><s_text>Planning meeting that bring people together for 3 days of exploring futures histories, collective generation of time-lines, priority and project identification and resource allocation.</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Open Space Technology</s_text><s_node-3><s_text>enable all kinds of people, in any kind of organization, to create inspired meetings and events.</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Dragon Dreaming</s_text><s_node-3><s_text>methods for the realisation of creative, collaborative and sustainable projects and organisations, built upon three principles: personal growth commitment to your own healing and empowerment community building strengthening the communities of which you are a part service to the Earth enhancing the wellbeing and flourishing of all life</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>斯坦福抗疲劳法</s_text><s_node-1><s_text>第0章 基础知识</s_text><s_node-2><s_text>什么是疲劳</s_text><s_node-3><s_text>疲劳就是由于肌肉和神经使用过度或状态不佳，导致身体机能出现了问题的状态</s_text></s_node-3><sep/><s_text>疲劳产生的原因： 自律神经和中枢神经失调</s_text><s_node-3><s_text>自律神经掌控呼吸、脉搏、消化等身体在无意识中进行的动作，压力过大等情况导致自律神经失衡</s_text><sep/><s_text>中枢神经统管身体活动，负责给各个部位下达指令，体态变形会阻碍“中枢神经末梢神经”的协作</s_text></s_node-3><sep/><s_text>改善思路</s_text><s_node-3><s_text>1.调节中枢神经，避免给身体造成额外负担，预防疲劳</s_text><sep/><s_text>2.锻炼肌肉，提高实力发挥水平</s_text><sep/><s_text>3.采用恢复法高效恢复体能，消除身体和大脑的疲劳</s_text></s_node-3><sep/><s_text>如何诊断疲劳状态</s_text><s_node-3><s_text>1.脉搏出现异常</s_text><s_node-4><s_text>测一测静卧时的脉搏数，并把它作为“脉搏基准线”</s_text><sep/><s_text>停止运动后休息一段时间脉搏数还降不下来，或者静卧时脉搏数比基准线快/慢很多，此时自己处于疲劳状态或者易疲劳体质</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.睡眠时间不规律</s_text><s_node-4><s_text>睡觉或起床时间不规律，会导致副交感神经的功能减退</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3.“腰”痛</s_text><s_node-4><s_text>肩膀超前，大脑会下达指令让腰椎过分前凸来弥补，长期保持这个不良体态会让身体蒙受的损伤越积越多</s_text></s_node-4><sep/><s_text>4.用“错误的位置”呼吸</s_text><s_node-4><s_text>胸式呼吸无法高效吸入氧气，可能导致氧气无法充分到达大脑或身体各个部分的肌肉</s_text><sep/><s_text>胸式呼吸无法运用到躯干深处支撑身体的肌肉，腹部无法充分膨胀，躯干和脊柱得不到足够的支撑</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>身体的平衡和疲劳密切相关</s_text><s_relation>改善思路</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>第1章 IAP呼吸法（腹压呼吸）</s_text><s_node-2><s_text>什么是腹压呼吸</s_text><s_node-3><s_text>IAP（Intra Abdominal Pressure）腹腔内压力，IAP升高指大量空气进入肺部，腹腔上方的横膈膜向下移动，使腹腔受到挤压，内部的压力升高，从而向外施加压力的状态</s_text><sep/><s_text>IAP呼吸法在吸气和呼气时都会增加腹腔内的压力，使腹部周围保持稳定，其特点是呼气时腹部附近也会处于比较硬的状态</s_text></s_node-3><sep/><s_text>腹压呼吸和腹式呼吸的区别</s_text><s_node-3><s_text>腹式呼吸要求在呼气的同时收缩腹部（降低腹压）</s_text><sep/><s_text>腹压呼吸要求在呼气时要有意识地向腹部外侧施压（保持高腹压），使腹部周围处于稳定的状态</s_text></s_node-3><sep/><s_text>原理（P58）</s_text><s_node-3><s_text>吸气时充分下压横膈膜，腹腔就会受到来自上方的挤压，形成朝向外侧的压力</s_text><sep/><s_text>在腹部因为压力而鼓起来的状态下，呼气时又会使腹部肌肉形成对抗，产生向内侧收缩的力</s_text></s_node-3><sep/><s_text>练习方法 （P46-47）</s_text><s_node-3><s_text>1、全身放松，坐在椅子上，耳朵和肩膀垂直方向处于一条直线，上半身与大腿呈90度，大小腿呈90度</s_text><sep/><s_text>2、手心朝上，指尖朝向腹部，缓慢移动使指尖轻轻顶住大腿根部（能感受到腹部起伏）</s_text><sep/><s_text>3、用5秒的时间，从鼻子深吸一口气（慢慢吸不要用嘴），使腹部逐渐鼓起，能够将顶在大腿根部的指尖慢慢向外推，同时保持肩膀稳定不要抬起</s_text><sep/><s_text>4、用5-7秒的时间，将空气从口中缓缓呼出，重点是保持腹部鼓起向外轻推指尖的感觉</s_text><sep/><s_text>5、完成呼气后，放松腹部，重复3、4</s_text></s_node-3><sep/><s_text>好处</s_text><s_node-3><s_text>腹压向外的力量和腹肌向内的力量相互作用下，身体的中轴（躯干和脊柱）便能处于稳定状态，维持正常的体态。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第2章 疲劳之后的恢复方法 （动态恢复法）</s_text><s_node-2><s_text>改变观念</s_text><s_node-3><s_text>上班回来已经很累了，不想再动了，平时睡不够周末再补觉</s_text><sep/><s_text>轻度活动身体有利于促进血液循环，将大量氧气输送给大脑和肌肉，防止疲劳物质滞留</s_text></s_node-3><sep/><s_text>动态恢复法的三个步骤</s_text><s_node-3><s_text>1.通过运动前重置动作（热身）改变身体已养成的不良习惯（P86-87）</s_text><s_node-4><s_text>双脚交替向前跳跃10次，脚底要抬高到膝盖的高度；</s_text><sep/><s_text>双脚交替原地向上跳跃10次，脚底要抬高到膝盖的高度；</s_text><sep/><s_text>重心跳：沿一条向前10米的直线（也可以自己想象），双脚并拢，以这条线为中心，按照“左右左右”的顺序交替跳跃，双脚跳起，双脚着地，跳10次；</s_text><sep/><s_text>踢臀跑：双脚左右交替，做出踢臀跑步的动作，双手手心放在臀后，踢脚要踢到手心，每只脚各做10次；</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.跑步、游泳等轻量运动（有氧运动），持续20分钟；</s_text><sep/><s_text>3.运动后1小时内通过运动后重置动作（拉伸）使收缩的肌肉复原（P88-89）</s_text><s_node-4><s_text>腿后腱重置</s_text><s_node-5><s_text>双腿笔直抬起与地面垂直，臀部和腿部（左半部分）靠在墙角上，保持腰部紧贴地面；</s_text><sep/><s_text>用5秒钟的时间，将右腿沿着墙面缓缓放下，放不到地面也没关系；</s_text><sep/><s_text>留意左腿后腱的伸展，再用5秒钟时间，将右腿抬起至原来的位置；</s_text><sep/><s_text>左右腿分别进行5次</s_text></s_node-5><sep/><s_text>向外重置</s_text><s_node-5><s_text>右膝跪地，左膝弯曲呈90度，左手置于左膝外侧，高举右臂；</s_text><sep/><s_text>左膝用力向外打开的同时，左手向内（右侧）按压左膝，左右的力相互抵消形成平衡；</s_text><sep/><s_text>右臂伸向左斜上方，尽可能向远处延伸；</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>局部疲劳的恢复法</s_text><s_node-3><s_text>久坐疲劳</s_text><s_node-4><s_text>危害</s_text><s_node-5><s_text>臀部肌肉是人体最大的肌肉，能起到支撑身体、稳定下肢的作用，是身体的“引擎”</s_text><sep/><s_text>起立、坐下等动作会开启臀部引擎的工作开关，而久坐则相当于臀部这个“引擎”一直处于停止工作的状态</s_text><sep/><s_text>久坐会影响血液循环乃至新陈代谢，还会增加心绞痛、心肌梗死、脑梗塞和糖尿病的患病风险</s_text></s_node-5><sep/><s_text>运动方式</s_text><s_node-5><s_text>1、避免久坐，每30分钟起来活动活动</s_text><sep/><s_text>2、将桌子换成吧台一样的高桌子，或者站着办公</s_text><sep/><s_text>3、实在无法站起来的环境，可以做消除下肢疲劳的三种腿部运动（P94-95）</s_text><s_node-6><s_text>握拳内压</s_text><s_node-7><s_text>坐在椅子上，耳朵和肩膀垂直方向处于一条直线，上半身与大腿呈90度，大小腿呈90度；</s_text><sep/><s_text>双腿略微分开，双手握拳置于两腿膝盖之间；</s_text><sep/><s_text>膝盖向内侧用力挤压拳头，受到拳头的阻力，两个力量相互抵抗；</s_text></s_node-7><sep/><s_text>膝盖外压</s_text><s_node-7><s_text>坐在椅子上，耳朵和肩膀垂直方向处于一条直线，上半身与大腿呈90度，大小腿呈90度；</s_text><sep/><s_text>啥滚腿向外打开，双手分别放置于左右膝盖外侧；</s_text><sep/><s_text>膝盖用力向外打开，双手向内侧用力抵住膝盖，坚持15秒；</s_text></s_node-7><sep/><s_text>脚点地</s_text><s_node-7><s_text>坐在椅子上，耳朵和肩膀垂直方向处于一条直线，上半身与大腿呈90度，大小腿呈90度；</s_text><sep/><s_text>保持双脚脚尖着地，脚跟缓慢提起再放下，反复进行15秒；</s_text><sep/><s_text>保持双脚脚跟着地，脚尖缓慢抬起再放下，反复进行15秒；</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>肩部疲劳（P97）</s_text><s_node-4><s_text>向后绕肩10-12圈，让肩胛骨向中心收拢</s_text></s_node-4><sep/><s_text>眼部疲劳（P100）</s_text><s_node-4><s_text>闭上双眼，用拇指以外的四个手指轻弹上眼脸与眉毛的交界处附近，用拇指轻弹下眼脸周围，连续做30秒</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>冷温水交替浴</s_text><s_node-3><s_text>效果</s_text><s_node-4><s_text>通过血管的反复收缩和扩张，促进血液循环，能将细胞中积累的疲劳物质耘总，同时能够把更多营养输送给疲劳或损伤的肌肉，加快恢复速度。</s_text><sep/><s_text>可以有效刺激自律神经，调节自律神经的平衡，这样身体就会得到放松，缓解压力所导致的“大脑（中枢神经）疲劳”。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>步骤</s_text><s_node-4><s_text>1、准备一瓶350ml的水，喝掉一半；（交替浴会消耗大量水分，为了防止脱水，要提前摄取足够的水）</s_text><sep/><s_text>2、用10-15左右的冷水淋浴一分钟左右；</s_text><sep/><s_text>3、用37-38温水泡澡30秒；</s_text><sep/><s_text>4、冷水淋浴30秒左右；</s_text><sep/><s_text>5、重复步骤3和4，持续10-12分钟，次数约为10组左右（为了防止水分流失，切勿延长时间）</s_text><sep/><s_text>6、最后用冷水淋浴1分钟左右；</s_text><sep/><s_text>7、把淋浴前准备的剩下的水喝完；</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>睡眠恢复法</s_text><s_node-3><s_text>每天至少睡够7小时（任何情况下都不能少于6小时）</s_text><sep/><s_text>保持固定的就寝时间、起床时间和睡眠时长，熬夜和早睡都不可取，尽可能保持稳定的生物钟</s_text><sep/><s_text>周末不要过度补觉，睡懒觉把时间控制在1-2小时之内，补觉对消除疲劳没有任何帮助</s_text><sep/><s_text>就寝前90分钟完成入浴</s_text><sep/><s_text>睡前进行2-3次IAP呼吸法，有助于副交感神经在睡眠期间进行恢复工作</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第3章 促进身体恢复的“饮食法</s_text><s_node-2><s_text>不要苛求完美，饮食是用来享受的，记住一个大概，养成习惯就好</s_text><sep/><s_text>注意事项</s_text><s_node-3><s_text>“八分饱”+“感到饿时再吃坚果和水果加餐”</s_text><sep/><s_text>尽量只搭配一种碳水化合物，确保蛋白质和碳水化合物的比例是3:1</s_text><sep/><s_text>避免白色碳水化合物（米饭、精面做的面包），改用棕色碳水化合物（藜麦、黍米等杂粮）</s_text><sep/><s_text>有意识地摄入足量的维生素和蛋白质，这两者能有助于消除疲劳</s_text><sep/><s_text>少吃油腻的食物和甜食</s_text><sep/><s_text>尽量每天摄入不同种类的食物</s_text><sep/><s_text>尽量滴酒不沾，否则适量饮酒，酒和水的比例是1:1可以控制喝酒的量</s_text><sep/><s_text>能量饮料中含有咖啡因，成人每日咖啡因摄入量不超过400mg，单次不超过200mg</s_text></s_node-3><sep/><s_text>三餐</s_text><s_node-3><s_text>早餐</s_text><s_node-4><s_text>必须吃早餐，早餐是当天活动的能量来源</s_text><sep/><s_text>早餐的时间要固定，形成规律的生活节奏</s_text><sep/><s_text>要细嚼慢咽，在时间紧张的情况下，早餐吃得太快，容易引发血糖飙升，造成疲劳</s_text><sep/><s_text>不要吃甜食早餐（松饼、蛋糕等）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>午餐</s_text><s_node-4><s_text>优质蛋白质+足量的维生素</s_text></s_node-4><sep/><s_text>晚餐</s_text><s_node-4><s_text>摄入充足的蛋白质</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第4章 “高强度工作法”</s_text><s_node-2><s_text>基本思路</s_text><s_node-3><s_text>日常生活中有很多“基本动作”，只要正确的使用身体，尽量采用不对身体造成负担的形式，就能从总量上控制身体受到的损伤。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>“X”理论</s_text><s_node-3><s_text>原理</s_text><s_node-4><s_text>大部分肌肉都是成对存在的，我们在进行屈臂、伸展等动作时，使用的主要肌肉是“主动肌”，在主动肌的带动下放松和伸展的肌肉叫“拮抗肌”，一对肌肉进行相反的运动，我们才能完成动作。身体通过各种形式实现了平衡，才是正确的姿态；</s_text><sep/><s_text>人体中有一个肌肉群很容易失去平衡，并会直接导致疲劳，就是“X肌”</s_text></s_node-4><sep/><s_text>如何判断</s_text><s_node-4><s_text>观察耳朵与肩膀是否保持在同一直线上，且这条直线与地面垂直</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>日常生活中的抗疲劳姿势</s_text><s_node-3><s_text>站姿（P175）</s_text><s_node-4><s_text>当人站立时，身体的重心一般都是在右腿上，除非有意识调整，否则整个身体的体重都是身体的右侧承担的</s_text><sep/><s_text>建议在站立时，以腰椎最突出的位置为中心，向左右两侧轻轻摇摆，缓慢地移动重心</s_text></s_node-4><sep/><s_text>坐姿（P177）</s_text><s_node-4><s_text>保持耳朵和肩膀位于垂直方向的一条直线上</s_text><sep/><s_text>在此基础上，有意识地收拢肩胛骨，下巴沿水平方向向后收</s_text></s_node-4><sep/><s_text>走路姿势（P181）</s_text><s_node-4><s_text>步幅约为自己脚长的2倍，人在疲劳的时候步幅容易变小，这时候要注意保持固定的步幅</s_text><sep/><s_text>走路时收拢肩胛骨，让耳朵与肩部保持一条直线</s_text><sep/><s_text>有意识地按照脚跟脚外侧脚尖（拇指一侧）的顺序着地</s_text></s_node-4><sep/><s_text>搬运重物姿势</s_text><s_node-4><s_text>不要弯腰，保持腰部挺直的状态，屈膝拿起物体</s_text><sep/><s_text>不要只靠腕力，应采用IAP呼吸法，增加腹压，然后伸直膝盖，腰部保持直立的同时向上移动，顺势将物体搬起来</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>抗疲劳思维</s_text><s_node-3><s_text>两种截然不同的思维模式</s_text><s_node-4><s_text>固定型思维，具体表现包括维持现状、注重表象、首要目的是得到表扬、给自己设限等。 面对疲劳，这种思维模式的人只会认为“疲劳=累得再也坚持不下去了”</s_text><sep/><s_text>成长型思维，会以积极的心态去思考怎样才能做的更好。 面对疲劳，这种思维模式的人会认为“疲劳=只要消除疲劳，就能发挥得更好”</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>多喝水</s_text><s_node-3><s_text>人体70%都是水分，要维持细胞的正常活动，补充水分是必不可少的</s_text><sep/><s_text>每天摄入大约1.5L以上的水，但也不要过量</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>生产与增长</s_text><s_node-1><s_text>名词解释</s_text><s_node-2><s_text>生产率</s_text><sep/><s_text>收益递减</s_text><sep/><s_text>追赶效应</s_text></s_node-2><sep/><s_text>生产率</s_text><s_node-2><s_text>一国的生活水平取决于它生产物品和服务的能力</s_text><sep/><s_text>生产率的决定因素</s_text><s_node-3><s_text>人均物资成本</s_text><s_node-4><s_text>用于生产物品和服务的设备和建筑称为物质资本，简称资本</s_text></s_node-4><sep/><s_text>人均人力资本</s_text><s_node-4><s_text>人力资本是指工人通过教育，学习获得知识与技能</s_text><sep/><s_text>不等同于劳动力，也是一种生产出来的生产要素</s_text></s_node-4><sep/><s_text>人均自然资源</s_text><s_node-4><s_text>自然资源是自然提供的生产资源</s_text></s_node-4><sep/><s_text>技术知识</s_text><s_node-4><s_text>社会对生产物品与服务的最好方法的了解</s_text><s_node-5><s_text>公共技术</s_text><sep/><s_text>私人技术</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>生产函数</s_text></s_node-2><sep/><s_text>公共政策和经济增长</s_text><s_node-2><s_text>收益递减追赶效应</s_text><s_node-3><s_text>随着资本存量的增加，一单位资本生产的额外产量减少</s_text><sep/><s_text>其他条件同，一国较穷，则更易实现迅速增长</s_text><sep/><s_text>因收益递减规律，高储蓄率在短期内能引起高增长率，但在长期内不能</s_text></s_node-3><sep/><s_text>鼓励储蓄与投资-物质资本</s_text><s_node-3><s_text>相互抑制，一者增加一者减少</s_text><sep/><s_text>短期内在GDP中占比越高，经济增长越容易实现</s_text></s_node-3><sep/><s_text>外国投资-物质资本</s_text><s_node-3><s_text>外国直接投资：外国实体拥有并经营的资本投资</s_text><sep/><s_text>外国有价证券投资：外国货币筹资，国内居民经营的投资</s_text></s_node-3><sep/><s_text>教育-人力资本</s_text><s_node-3><s_text>教育存在巨大的正外部性，但存在人才外流的问题</s_text></s_node-3><sep/><s_text>健康与营养-人力资本</s_text><s_node-3><s_text>更健康的工人，生产率更高</s_text></s_node-3><sep/><s_text>产权和政治稳定-基石</s_text><s_node-3><s_text>影响本国与外国的投资和储蓄预期</s_text><sep/><s_text>产权市场市场交易的前提，需要稳定的政治保护，即强制保护产权</s_text></s_node-3><sep/><s_text>自由贸易-促进要素结合</s_text><s_node-3><s_text>通过比较优势，实行外向性政策，会使得一国的经济更活跃，增长率更高</s_text><sep/><s_text>出口小麦进口纺织，可以看作发明了一种将小麦转化为纺织的先进技术</s_text></s_node-3><sep/><s_text>研究与开发-技术知识</s_text><s_node-3><s_text>知识是公共物品</s_text><sep/><s_text>实行专利制度，将公共物品转化为私人物品，增加了研发能力</s_text></s_node-3><sep/><s_text>控制人口增长-提高人均水平</s_text><s_node-3><s_text>导致自然资源紧张</s_text><sep/><s_text>稀释了资本存量</s_text><s_node-4><s_text>物质资本</s_text><sep/><s_text>人力资本</s_text></s_node-4><sep/><s_text>促进了技术进步</s_text></s_node-3><sep/><s_text>增加资本存量</s_text><s_relation>教育-人力资本<sep/>研究与开发-技术知识<sep/>鼓励储蓄与投资-物质资本<sep/>自由贸易-促进要素结合<sep/>控制人口增长-提高人均水平<sep/>外国投资-物质资本<sep/>健康与营养-人力资本<sep/>产权和政治稳定-基石</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>增长的机会成本：现期消费减少</s_text><s_node-2><s_text>长期增长因素一：技术进步</s_text><sep/><s_text>长期增长因素二：资本积累</s_text></s_node-2><sep/><s_text>人口增加人均量被稀释，但是技术知识会提高</s_text><sep/><s_text>长期增长的关键因素：技术进步与资本积累</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"zhixi_png/zhixi_png_2/艾森豪尔威.png"
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{
"from": "user",
"value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。"
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>艾森豪尔威</s_text><s_node-1><s_text>富商开始支持凯恩斯主义</s_text><s_node-2><s_text>内阁成员大多由开明商界人士组成</s_text></s_node-2><sep/><s_text>政策</s_text><s_node-2><s_text>限制政府干预而鼓励私营企业发展</s_text><sep/><s_text>将田纳西流域管理局卖给私营企业</s_text><sep/><s_text>降低农产品价格补贴</s_text><sep/><s_text>取消杜鲁门的有限工资与价格控制</s_text><sep/><s_text>反对建立全国福利</s_text><s_node-3><s_text>平衡预算</s_text><sep/><s_text>但将福利国家体制保存下来</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>麦卡锡主义衰落</s_text><s_node-2><s_text>奥本海默事件</s_text><s_node-3><s_text>公众强烈反对</s_text></s_node-3><sep/><s_text>麦卡锡听证会</s_text><s_node-3><s_text>被取消参议院资格</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>福斯特·杜勒斯与大规模报复战略</s_text><s_node-2><s_text>试图整合整个非共产世界对抗苏联</s_text></s_node-2><sep/><s_text>朝鲜</s_text><s_node-2><s_text>日内瓦会议未达成任何协议</s_text><s_node-3><s_text>停火线成为永久边界</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>越南</s_text><s_node-2><s_text>法国在越南战败</s_text><s_node-3><s_text>美国开始干涉越南</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>中东危机</s_text><s_node-2><s_text>第一次中东战争</s_text><sep/><s_text>美国与巴列维建交</s_text><s_node-3><s_text>担心中东战乱影响油价</s_text></s_node-3><sep/><s_text>纳赛尔与苏联靠拢</s_text><s_node-3><s_text>杜勒斯撤销了阿斯旺大坝计划(后被苏联接手)</s_text></s_node-3><sep/><s_text>第二次中东战争</s_text><sep/><s_text>美国将阿拉伯民族主义与共产主义等量齐观</s_text><s_node-3><s_text>遏制埃及在黎巴嫩势力扩张</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>古巴</s_text><s_node-2><s_text>卡斯特罗推翻巴蒂斯塔政权</s_text><s_node-3><s_text>与苏联建交</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>欧洲</s_text><s_node-2><s_text>强化北约</s_text><sep/><s_text>苏联与铁托提议和平、与日本和平、结束军事占领奥地利</s_text><s_node-3><s_text>日内瓦会议：美苏关系有所缓和</s_text></s_node-3><sep/><s_text>匈牙利革命</s_text><s_node-3><s_text>再次一次紧张</s_text></s_node-3><sep/><s_text>西柏林与U-2间谍机问题进一步恶化苏美关系</s_text><s_node-3><s_text>军备竞赛还在继续</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
}
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[
"xmind_en_png/Basic Comprehension processes.png"
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{
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"value": "<image>"
},
{
"from": "user",
"value": "Present the information from the mind map in the image in the form of tree-structured data."
},
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"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>Basic Comprehension processes</s_text><s_node-1><s_text>Understanding Sentences</s_text><s_node-2><s_text>Chunking into phrases</s_text><sep/><s_text>Selecting important details</s_text><sep/><s_text>interpreting figurative language</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Tying Sentences Together</s_text><s_node-2><s_text>Understanding connectives</s_text><sep/><s_text>Understanding anaphora</s_text><sep/><s_text>Inferring Assumed information</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Understanding the whole</s_text><s_node-2><s_text>Finding Main idea</s_text><sep/><s_text>Using the organization</s_text><sep/><s_text>Summarizing</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Elaborating</s_text><s_node-2><s_text>Using Prior knowledge</s_text><sep/><s_text>Predicting</s_text><sep/><s_text>Imaging</s_text><sep/><s_text>Reading Critically</s_text><sep/><s_text>Reading Creatively</s_text><sep/><s_text>Responding Affectively</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Using flexible Strategies</s_text><s_node-2><s_text>Monitoring Comprehension</s_text><sep/><s_text>Using Study Skills</s_text><sep/><s_text>Adjusting to Purpose and Task</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"zhixi_png/zhixi_png_0/汉代 部分中国历代政治得失.png"
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"value": "<image>"
},
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"value": "将图像中的思维导图信息转换为可读的结构化输出。"
},
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>汉代</s_text><s_node-1><s_text>政府组织</s_text><s_node-2><s_text>皇室和政府</s_text><s_node-3><s_text>皇权</s_text><s_node-4><s_text>六尚</s_text></s_node-4><sep/><s_text>相权</s_text><s_node-4><s_text>十三曹</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>地方和中央</s_text><s_node-3><s_text>中央</s_text><s_node-4><s_text>三公</s_text><sep/><s_text>九卿</s_text><s_relation>太守 (平级 )</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>地方</s_text><s_node-4><s_text>郡</s_text><s_node-5><s_text>太守</s_text><s_relation>九卿 (平级 )</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>县</s_text></s_node-4><sep/><s_text>中央与地方关系</s_text><s_node-4><s_text>九、十月地方上计</s_text><sep/><s_text>刺史</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>选举制度</s_text><s_node-2><s_text>新皇继位无定期选举</s_text><s_node-3><s_text>策问</s_text></s_node-3><sep/><s_text>下诏征求</s_text><s_node-3><s_text>选举特殊才能</s_text></s_node-3><sep/><s_text>定期选举孝廉</s_text><s_node-3><s_text>分区察举</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>汉代经济制度</s_text><s_node-2><s_text>轻徭薄赋</s_text><sep/><s_text>土地自由主义</s_text><sep/><s_text>公私分税</s_text></s_node-2><sep/><s_text>兵役制度</s_text><s_node-2><s_text>全国皆兵</s_text><s_node-3><s_text>二十三岁服兵役</s_text></s_node-3><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-3><s_text>原地方服役</s_text><sep/><s_text>边郡戍卒</s_text><sep/><s_text>中央卫兵</s_text><s_node-4><s_text>南军</s_text><sep/><s_text>北军</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>力役</s_text><sep/><s_text>人口税</s_text><s_node-3><s_text>导致大量人做奴隶</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>得失检讨</s_text><s_node-2><s_text>缺点</s_text><s_node-3><s_text>没有解决土地问题</s_text><sep/><s_text>权利分割不明确</s_text><sep/><s_text>选举不符合民权</s_text><sep/><s_text>军队数量过多训练简略</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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[
"zhixi_png/zhixi_png_4/犯罪客观方面之危害行为.png"
] | [
{
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"value": "<image>"
},
{
"from": "user",
"value": "提炼出这幅思维导图中的关键点，并构建它们之间的层次关系。"
},
{
"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>犯罪客观方面之危害行为</s_text><s_node-1><s_text>犯罪客观方面概述</s_text><s_node-2><s_text>概念</s_text><s_node-3><s_text>犯罪活动外在表现的诸客观事实</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容</s_text><s_node-3><s_text>危害行为(必备)、危害对象、危害结果、时间及地点、方法</s_text></s_node-3><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-3><s_text>犯罪客观方面是犯罪人作用于社会、危害社会的唯一途径，没有它就没有犯罪</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>危害行为</s_text><s_node-2><s_text>概念</s_text><s_node-3><s_text>行为人在意识支配下实施的危害社会并被刑法所禁止的身体活动</s_text></s_node-3><sep/><s_text>特征</s_text><s_node-3><s_text>有体性，危害行为是人的身体活动或者动作，包括积极的活动和消极活动</s_text><sep/><s_text>有意性，危害行为是人意识支配的产物和表现，如果没有人的意识支配，则不能认为 是危害行为。人的无意识动作、身体受外力强制形成的动作、不可抗力下做出的动作 都不是危害行为</s_text><sep/><s_text>有害性，侵犯了刑法所保护的社会利益</s_text></s_node-3><sep/><s_text>实行行为</s_text><s_node-3><s_text>概念</s_text><s_node-4><s_text>形式上符合刑法分则条文的构成要件，直接危害客体、法益的行为</s_text><sep/><s_text>实行行为是对客体、法益产生紧迫危险性的行为</s_text><sep/><s_text>实行行为对法益、客体的危险为刑法所禁止的危险，区分日常生活行为</s_text><sep/><s_text>刑法分则规定了各种犯罪的构成要件，将实行行为类型化、定型化</s_text></s_node-4><sep/><s_text>分类</s_text><s_node-4><s_text>作为</s_text><sep/><s_text>不作为</s_text><s_node-5><s_text>不作为成立的条件</s_text><s_node-6><s_text>应为，行为人负有实施 某种行为的特定义务</s_text><s_node-7><s_text>法律明文规定的义务</s_text><sep/><s_text>职务上或者义务上要求履行的义务</s_text><sep/><s_text>由行为人已经实施的先前行为所产生的义务</s_text><sep/><s_text>法律行为引起的义务(合同行为、自愿接受(救人救到底))</s_text></s_node-7><sep/><s_text>能为，有可能履行特定义务</s_text><s_node-7><s_text>从自身能力和客观条件两方面评判</s_text><sep/><s_text>法律不强人所难</s_text></s_node-7><sep/><s_text>而不为，不履行特定义务 而引起危害社会的行为</s_text><s_node-7><s_text>行为人履行行为结果还是会发生，不构成犯罪</s_text><sep/><s_text>真诚努力的履行义务</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>不作为犯罪的分类</s_text><s_node-6><s_text>纯正不作为犯罪，遗弃罪、拒不执行判决裁定罪</s_text><sep/><s_text>不纯正不作为犯罪</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>非实行行为间接危害法益</s_text></s_node-3><sep/><s_text>持有一般认定作为犯罪</s_text><s_node-3><s_text>非法持有毒品罪</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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"xmind_en_png/Technology in the Classroom EDT 622.png"
] | [
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"value": "Organize the content of this mind map into structured textual information."
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"value": "<s_map><s_node-0><s_text>Technology in the Classroom EDT 622</s_text><s_node-1><s_text>Internet Usage</s_text><s_node-2><s_text>Personal</s_text><s_relation>Responsible Behavior</s_relation><s_node-3><s_text>Social Media</s_text><s_node-4><s_text>Twitter</s_text><sep/><s_text>Facebook</s_text><sep/><s_text>Instagram</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Responsible Behavior</s_text><s_relation>Personal<sep/>Professional</s_relation><s_node-3><s_text>Netiquette</s_text><s_node-4><s_text>Flaming</s_text><sep/><s_text>Cyber Bullying</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Copyright</s_text><sep/><s_text>Plagiarism</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Professional</s_text><s_relation>Responsible Behavior</s_relation><s_node-3><s_text>Website Creation</s_text><s_node-4><s_text>Weebly</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Social Media</s_text><s_node-4><s_text>Edmundo</s_text><sep/><s_text>Google +</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Internet Resources</s_text><s_node-2><s_text>Professional Development</s_text><s_node-3><s_text>MACUL</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Assessment Tools</s_text><s_node-3><s_text>Rubrics</s_text><sep/><s_text>Surveys</s_text><s_node-4><s_text>Survey Monkey</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Quizlet</s_text><sep/><s_text>Quia</s_text><sep/><s_text>QuizStar</s_text><sep/><s_text>Google Forms</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Websites</s_text><s_node-3><s_text>Lessons</s_text><s_node-4><s_text>Incredible Art Department</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Instructables</s_text><sep/><s_text>SchoolTube</s_text><sep/><s_text>Open Source Office Software</s_text><s_node-4><s_text>OOo4Kids</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Free Tech Tools</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Google Apps</s_text><s_node-2><s_text>Personal</s_text><s_node-3><s_text>Wallet</s_text><sep/><s_text>Picassa</s_text><sep/><s_text>YouTube</s_text><sep/><s_text>Maps</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Professional</s_text><s_node-3><s_text>Calendar</s_text><sep/><s_text>Docs</s_text><sep/><s_text>Gmail</s_text><sep/><s_text>Earth</s_text><sep/><s_text>TeacherTube</s_text><sep/><s_text>Presentation</s_text><sep/><s_text>Sketch Up</s_text><sep/><s_text>Scholar</s_text><sep/><s_text>Portfolio</s_text><sep/><s_text>Forms</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Presentation</s_text><s_node-2><s_text>Hardware</s_text><s_node-3><s_text>Clickers</s_text><sep/><s_text>Smartboard</s_text><sep/><s_text>Tablets</s_text><sep/><s_text>Projectors</s_text><sep/><s_text>Computers</s_text><sep/><s_text>Smartphones</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Software</s_text><s_node-3><s_text>Podcasting</s_text><sep/><s_text>Prezi</s_text><sep/><s_text>VoiceThread</s_text><sep/><s_text>Google Presentation</s_text><sep/><s_text>PowerPoint</s_text><sep/><s_text>Screencasting</s_text><s_node-4><s_text>Educreation</s_text><sep/><s_text>Yodio</s_text><sep/><s_text>Screen Chomp</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Mobile Learning</s_text><s_node-2><s_text>Academic</s_text><s_node-3><s_text>Khan Academy</s_text><sep/><s_text>Web Hunts</s_text><sep/><s_text>LiveBinders</s_text><sep/><s_text>StudyBlue</s_text><sep/><s_text>Online Schools</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Productivity</s_text><s_node-3><s_text>SpringPad</s_text><sep/><s_text>DropBox</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Video</s_text><s_node-3><s_text>PhotoPeach</s_text><sep/><s_text>Vimeo</s_text><sep/><s_text>Animoto</s_text><sep/><s_text>Snap Talk Share</s_text><sep/><s_text>Blabberize</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Visual</s_text><s_node-3><s_text>Drawing</s_text><s_node-4><s_text>3D Design Something</s_text><sep/><s_text>ProCreate</s_text><sep/><s_text>Brushes</s_text><sep/><s_text>Learn to Draw Digital Sketchbook</s_text><sep/><s_text>Artist Corner-Kids Drawing Playground</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Storytelling</s_text><s_node-4><s_text>Scribble Press</s_text><sep/><s_text>BeFunky</s_text><sep/><s_text>ToonDoo</s_text><sep/><s_text>Storyjumper</s_text><sep/><s_text>Storybird</s_text><sep/><s_text>Zooburst</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Mind Maps</s_text><s_node-4><s_text>MindNode</s_text><sep/><s_text>XMind</s_text><sep/><s_text>Popplet</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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[
"zhixi_png/zhixi_png_0/黑白简约线条 (1).png"
] | [
{
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"value": "<image>"
},
{
"from": "user",
"value": "识别这张图中的思维导图元素，并按照其内在逻辑关系排列成结构化数据。"
},
{
"from": "assistant",
"value": "<s_map><s_node-0><s_text>素质教育的基本内涵</s_text><s_node-1><s_text>素质教育要以提高国民素质为目的</s_text><s_node-2><s_text>国民素质是综合国力的集中表现，是社会发展的根本所在</s_text></s_node-2><sep/><s_text>素质教育要面向全体学生</s_text><s_node-2><s_text>素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都应得到发展，而不是只注重一部分人的发展，更不是只注重少数人的发展</s_text></s_node-2><sep/><s_text>素质教育要促进学生全面地、生动活泼地、可持续地发展</s_text><s_node-2><s_text>全面性</s_text><s_node-3><s_text>全面发展要求教师在教学中要注重学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展</s_text></s_node-3><sep/><s_text>主体性</s_text><s_node-3><s_text>素质教育把学生视为教育主体，强调学生自主探究、自主发展，以区别于应试教育中学生死记硬背、灌输式的被动发展</s_text></s_node-3><sep/><s_text>可持续性</s_text><s_node-3><s_text>素质教育激发学生的兴趣、爱好，培养他们自主学习和终身学习的能力，促使学生后续可持续的发展</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>素质教育要促进学生个性发展</s_text><s_node-2><s_text>素质教育重视学生的差异性，要求教师为不同的学生提供不同的教育，提出不同的要求，促进他们的个性发展，做到因材施教</s_text></s_node-2><sep/><s_text>素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新能力和实践能力</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>"
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[
"zhixi_png/zhixi_png_4/小学三年级数学上册长方形和正方形.png"
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{
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"value": "<image>"
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{
"from": "user",
"value": "将图像中的思维导图信息转换为可读的结构化输出。"
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