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[ "xmind_en_png/Strategic Decision Making.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Present the information from the mind map in the image in the form of tree-structured data." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Strategic Decision Making</s_text><s_node-1><s_text>Decision-making systems</s_text><s_node-2><s_text>Transaction processing</s_text><s_node-3><s_text>Information</s_text><s_node-4><s_text>Transactional</s_text><sep/><s_text>Analytical</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Information processing</s_text><s_node-4><s_text>Transaction processing systems</s_text><s_node-5><s_text>Online</s_text><s_node-6><s_text>Standard processing</s_text><sep/><s_text>Analytical processing</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Decision making</s_text><s_node-3><s_text>Artificial intelligence</s_text><sep/><s_text>Decision support systems</s_text><sep/><s_text>Customer relationship management</s_text><sep/><s_text>Supply chain management</s_text><sep/><s_text>Enterprise resource planning</s_text><sep/><s_text>Data mining</s_text><sep/><s_text>Executive information systems</s_text><sep/><s_text>Customer satisfaction</s_text><s_relation>Data mining<sep/>Artificial intelligence<sep/>Decision support systems<sep/>Customer relationship management<sep/>Supply chain management<sep/>Executive information systems<sep/>Enterprise resource planning</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>Support system</s_text><s_node-3><s_text>Sensitivity analysis</s_text><sep/><s_text>What-if analysis</s_text><sep/><s_text>Goal seeking analysis</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Enterprise systems</s_text><s_node-2><s_text>Supply chain management</s_text><s_node-3><s_text>Strategy</s_text><sep/><s_text>Partners</s_text><sep/><s_text>Operation</s_text><sep/><s_text>Logistics</s_text></s_node-3><sep/><s_text>CRM</s_text><s_node-3><s_text>Accounting system</s_text><sep/><s_text>order fulfillment system</s_text><sep/><s_text>Inventory system</s_text><sep/><s_text>Customer service system</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Business process re-engineering</s_text><s_node-3><s_text>Organize around outcomes</s_text><sep/><s_text>Identify and prioritize processes</s_text><sep/><s_text>integrate information processes</s_text><sep/><s_text>Treat dispersed resources as centralized</s_text><sep/><s_text>Link parallel activites</s_text><sep/><s_text>Build control into processes</s_text><sep/><s_text>Capture information at the source</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Resource planning</s_text><s_node-3><s_text>Software</s_text><sep/><s_text>Correct solution</s_text><sep/><s_text>Overall fit</s_text><sep/><s_text>Correct business analysis</s_text><sep/><s_text>Solid implementation plans</s_text></s_node-3><sep/><s_text>IT systems</s_text><s_node-3><s_text>Executives</s_text><s_node-4><s_text>Consolidation</s_text><sep/><s_text>Drill-down</s_text><sep/><s_text>Slice-and-dice</s_text><sep/><s_text>Digital dashboards</s_text><s_node-5><s_text>Market pulse</s_text><sep/><s_text>Customer service</s_text><sep/><s_text>Cost driver</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Artificial Intelligence</s_text><s_node-5><s_text>Expert systems</s_text><sep/><s_text>Neural Networks</s_text><s_node-6><s_text>Fuzzy logic</s_text></s_node-6><sep/><s_text>Genetic Algorithms</s_text><sep/><s_text>Intelligent agents</s_text><sep/><s_text>shopping bot</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Intelligent systems</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Analysts</s_text><sep/><s_text>Managers</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/《三国演义》简介.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别并输出此思维导图图像中所有节点及其相互连接的结构。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>三国演义</s_text><s_node-1><s_text>基本信息</s_text><s_node-2><s_text>作者</s_text><s_node-3><s_text>罗贯中</s_text><s_node-4><s_text>元末明初小说家</s_text><sep/><s_text>名本，字贯中</s_text><sep/><s_text>“中国古代小说之王”</s_text><sep/><s_text>担当了中国古典长篇章回体小说四大主要类别鼻祖</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>地位</s_text><s_node-3><s_text>最早的章回体小说之一</s_text><sep/><s_text>“历史演义”类型的开山作</s_text></s_node-3><sep/><s_text>中国古典四大名著之一</s_text><s_node-3><s_text>西游记</s_text><sep/><s_text>水浒传</s_text><sep/><s_text>红楼梦</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>内容简介</s_text><s_node-2><s_text>开始黄巾兵起义，结束于司马氏灭吴开晋，以描写战争为主，反映了魏、 蜀汉、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，展现了从东汉末年到西晋 初年之间近一百年的历史风云，并成功塑造了一批叱咤风云的英雄人物。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>黄巾起义</s_text><s_node-2><s_text>东汉末年，皇帝昏聩，宦官专权，民不聊生，因而爆发了大型农民起义</s_text></s_node-2><sep/><s_text>董卓之乱</s_text><s_node-2><s_text>董卓入朝后实行的专权暴政</s_text><sep/><s_text>袁绍讨伐董卓，董卓挟汉献帝</s_text><sep/><s_text>董卓被王允、吕布所杀</s_text><sep/><s_text>董卓专权暴政引起的诸侯讨伐，为群雄割据局势打下了基础</s_text></s_node-2><sep/><s_text>群雄逐鹿</s_text><s_node-2><s_text>十八路诸侯各怀异心，联盟开始分崩离析</s_text><sep/><s_text>刘备、关羽、张飞意气相投，桃园结义同闯天下</s_text><sep/><s_text>曹操反抗董卓暴政，回乡招兵买马</s_text><sep/><s_text>孙坚获得玉玺，在江东建功立业</s_text><sep/><s_text>袁绍被推举为盟主，凭借家世称霸冀州</s_text></s_node-2><sep/><s_text>三国鼎立</s_text><s_node-2><s_text>西凉马超起兵报仇被曹操平定，曹操进爵魏公、魏王。曹操去世， 其子曹丕继承魏王的爵位，进而逼迫汉献帝退位，自称魏帝</s_text><sep/><s_text>拥有荆州的刘备则历经一番争斗打败刘璋，以“凤雏”庞统之死 为代价夺占西川，并趁曹军立足未稳夺得汉中，自封汉中王。刘备 以“恢复汉室”为名在益州称帝，建立蜀汉政权</s_text><sep/><s_text>东吴与曹魏修好，孙权受封南昌侯，坐镇江东一方</s_text></s_node-2><sep/><s_text>三国归晋</s_text><s_node-2><s_text>魏将趁蜀国内乱之际发兵进攻，蜀主不战而降</s_text><sep/><s_text>东吴自孙权死后，内乱不止</s_text><sep/><s_text>曹睿死后，魏主曹芳继位，司马懿从大将军曹爽手中夺得兵权</s_text><sep/><s_text>司马昭进而公然弑君，杀死魏主曹髦。司马昭之子司马炎篡位，改国号为晋，魏国灭。 吴主孙皓最终也投降西晋，百余年的战乱从此平息，天下一统</s_text></s_node-2><sep/><s_text>作品主题</s_text><s_node-2><s_text>以人物为载体形象地衍绎了中国传统文化的基本精神， 即仁、义、礼、智、信、勇等中国传统文化价值体系中的核心因素</s_text><sep/><s_text>通过魏、蜀、吴三国的故事， 揭示了“话说天下大势，合久必分，分久必合”的历史发展规律</s_text><sep/><s_text>自始至终贯穿着“拥刘反曹”的思想倾向， 体现了人民群众拥护明君、向往和平和憎恶暴君、反对动乱的愿望</s_text><sep/><s_text>通过“桃园结义”的故事，极力宣扬了刘关张的义气，从而表现出明显的“信义”思想</s_text><sep/><s_text>通过三国之间政治、军事、外交等各种事件，生动形象地展现了历史上各种斗争的经验和智慧</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_cn_png/xmind_app_png/《拆掉思维里的墙》__by@Deckmond__deckmond.blog.163.com.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图像中的思维导图信息转换为可读的结构化输出。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>《拆掉思维里的墙》 by@Deckmond deckmond.blog.163.com</s_text><s_node-1><s_text>一、安全感奴隶</s_text><s_node-2><s_text>房子</s_text><s_node-3><s_text>一套房子消灭一个梦想</s_text></s_node-3><sep/><s_text>职业</s_text><s_node-3><s_text>害怕失败</s_text></s_node-3><sep/><s_text>爱情</s_text><s_node-3><s_text>一个人也能好好活</s_text><sep/><s_text>爱的3个误会</s_text><s_node-4><s_text>把依赖当成爱</s_text><sep/><s_text>把爱自己当成爱别人</s_text><sep/><s_text>把喜欢与爱搞混</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>提升安全感</s_text><s_node-3><s_text>小范围冒险</s_text><sep/><s_text>远离太易获得的安全感</s_text><sep/><s_text>珍爱生命，远离恐惧</s_text><sep/><s_text>做一个恐惧保险箱</s_text><sep/><s_text>写成功日志，培养自信心</s_text><sep/><s_text>面对恐惧，触底反弹</s_text></s_node-3><sep/><s_text>安全感就是被需要</s_text></s_node-2><sep/><s_text>二、有趣的生命</s_text><s_node-2><s_text>有兴趣or没兴趣</s_text><sep/><s_text>乐趣来源于全情投入</s_text><sep/><s_text>工作工资</s_text><sep/><s_text>无趣是因为无胆</s_text><sep/><s_text>寻找不能被满足的兴趣</s_text></s_node-2><sep/><s_text>三、心智模式决定命运</s_text><s_node-2><s_text>星座决定论</s_text><s_node-3><s_text>根据星座发展性格</s_text><sep/><s_text>自我欺骗</s_text></s_node-3><sep/><s_text>我们看到的是我们想看到的世界</s_text><sep/><s_text>最大的危险是心智模式</s_text><sep/><s_text>心智模式无所谓对错</s_text></s_node-2><sep/><s_text>四、成功学不能学</s_text><s_node-2><s_text>别被名人成功故事忽悠了</s_text><sep/><s_text>坚持不一定就成功</s_text><sep/><s_text>成功是生命的速度</s_text></s_node-2><sep/><s_text>五、找到热衷一生的事业</s_text><s_node-2><s_text>不要只和要结婚的人谈恋爱</s_text><sep/><s_text>兴趣三个境界</s_text><s_node-3><s_text>兴趣、乐趣和志趣</s_text></s_node-3><sep/><s_text>打破“后来”模式</s_text><s_node-3><s_text>确立底线</s_text></s_node-3><sep/><s_text>拆掉“职业艺术照”</s_text><s_node-3><s_text>在职人士访谈</s_text><sep/><s_text>尝试相关培训</s_text><sep/><s_text>泡职业论坛/博客</s_text><sep/><s_text>看招聘&公司网站</s_text><sep/><s_text>找职业数据库</s_text></s_node-3><sep/><s_text>别做太完美的职业规划</s_text><s_node-3><s_text>世界变化快</s_text><sep/><s_text>对新机会视而不见</s_text><sep/><s_text>最好的还没出现</s_text></s_node-3><sep/><s_text>职业规划的建议</s_text><s_node-3><s_text>20年的梦想</s_text><sep/><s_text>10年的理想</s_text><sep/><s_text>5年的目标</s_text><sep/><s_text>每月回顾一次</s_text><sep/><s_text>每半年回顾一次</s_text><sep/><s_text>对新机会和趋势保持警醒</s_text></s_node-3><sep/><s_text>不为一个水杯约束生命</s_text><s_node-3><s_text>事情的价值取决于未来价值</s_text><sep/><s_text>起薪最不重要</s_text><sep/><s_text>平台、资源、眼界才重要</s_text></s_node-3><sep/><s_text>害怕损失的人损失最大</s_text><s_node-3><s_text>沉没成本</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>六、可以这样活</s_text><s_node-2><s_text>你是受害者还是掌控者</s_text><sep/><s_text>受害者</s_text><s_node-3><s_text>推卸责任、保住面子</s_text><sep/><s_text>安心做坏事</s_text><sep/><s_text>分享凄惨故事</s_text><sep/><s_text>用受害获得同情</s_text><sep/><s_text>自我伤害、绑架他人</s_text></s_node-3><sep/><s_text>找到能让你改变的不公平去影响他们</s_text></s_node-2><sep/><s_text>七、幸福是转换力</s_text><s_node-2><s_text>坚持自己需要勇气但值得</s_text><sep/><s_text>社会系统满足外界要求</s_text><s_node-3><s_text>你喜欢的是比别人成功</s_text></s_node-3><sep/><s_text>自我系统满足内心需求</s_text><s_node-3><s_text>你喜欢的成功的过程与希望</s_text></s_node-3><sep/><s_text>幸福感在“比你更好”的比较中流失</s_text></s_node-2><sep/><s_text>八、上天只需要你尝试</s_text><s_node-2><s_text>等待下雨不如自己浇花</s_text><sep/><s_text>坏的开始至少等于成功的三分之一</s_text></s_node-2><sep/><s_text>九、成长为自己的样子</s_text><s_node-2><s_text>价值来源于内在系统，价格来源与社会系统</s_text><sep/><s_text>缺什么强调什么</s_text><sep/><s_text>性格不是测出来的，向自己的生命发问</s_text><sep/><s_text>别用生命点燃别人眼中的光环</s_text><sep/><s_text>成功永远是小众的</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/组培：第九章：循环系统.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第九章：循环系统</s_text><s_node-1><s_text>动脉和静脉管壁的一般结构</s_text><s_node-2><s_text>内膜</s_text><s_node-3><s_text>内皮</s_text><s_node-4><s_text>膜质小泡</s_text><sep/><s_text>W-P小体（合成和储存凝血相关的第VII因子相关抗原）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>内皮下层</s_text><s_node-4><s_text>薄层结缔组织</s_text></s_node-4><sep/><s_text>内弹性膜</s_text><s_node-4><s_text>波浪状</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>中膜</s_text><s_node-3><s_text>弹性膜</s_text><sep/><s_text>平滑肌纤维</s_text><sep/><s_text>结缔组织（不含成纤维细胞）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>外膜</s_text><s_node-3><s_text>有外弹性膜，和血管</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>动脉</s_text><s_relation>静脉 (对比 )</s_relation><s_node-2><s_text>大动脉（弹性动脉）</s_text><s_node-3><s_text>内膜：内层弹性膜不明显，W-P小体丰富</s_text><sep/><s_text>中膜：较厚，40~70层弹性纤维，</s_text><sep/><s_text>外膜：较薄，</s_text></s_node-3><sep/><s_text>肌性动脉</s_text><s_node-3><s_text>中动脉（分配动脉）</s_text><s_node-4><s_text>内膜:明显内层弹性膜，</s_text><sep/><s_text>中膜：10~40层平滑肌纤维，</s_text><sep/><s_text>外膜：与中膜一样厚</s_text></s_node-4><sep/><s_text>小动脉</s_text><s_relation>微动脉 (外周阻力血管 )</s_relation><s_node-4><s_text>与中动脉相似，中膜3~9层平滑肌纤维</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>微动脉</s_text><s_relation>小动脉 (外周阻力血管 )</s_relation><s_node-3><s_text>无内层弹性膜，1~2层平滑肌纤维</s_text></s_node-3><sep/><s_text>感受器</s_text><s_node-3><s_text>颈动脉体</s_text><sep/><s_text>主动脉体</s_text><sep/><s_text>颈动脉窦</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>毛细血管</s_text><s_node-2><s_text>基本结构</s_text><s_node-3><s_text>内皮细胞</s_text><sep/><s_text>周细胞</s_text><sep/><s_text>基膜</s_text></s_node-3><sep/><s_text>基本结构与分类</s_text><s_node-3><s_text>连续毛细血管</s_text><s_node-4><s_text>分布于：结缔组织，肌组织，神经系统，外分泌腺，胸腺 ，肺</s_text><s_relation>分布于：胃肠黏膜，内分泌腺，肾血管球 (关联)</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>有孔毛细血管</s_text><s_node-4><s_text>分布于：胃肠黏膜，内分泌腺，肾血管球</s_text><s_relation>分布于：结缔组织，肌组织，神经系统，外分泌腺，胸腺 ，肺 (关联)<sep/>肝，脾，骨髓，某些内分泌腺 (关联)</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>血窦：无基膜</s_text><s_node-4><s_text>肝，脾，骨髓，某些内分泌腺</s_text><s_relation>分布于：胃肠黏膜，内分泌腺，肾血管球 (关联)</s_relation></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>静脉</s_text><s_relation>动脉 (对比 )</s_relation><s_node-2><s_text>微静脉</s_text><sep/><s_text>小静脉</s_text><sep/><s_text>中静脉</s_text><sep/><s_text>大静脉</s_text><sep/><s_text>静脉瓣</s_text></s_node-2><sep/><s_text>微循环</s_text><s_node-2><s_text>1，微动脉</s_text><sep/><s_text>2，中间微动脉</s_text><sep/><s_text>3，真毛细血管</s_text><sep/><s_text>4，通血毛细血管</s_text><sep/><s_text>5，动静脉吻合</s_text></s_node-2><sep/><s_text>淋巴管系统</s_text><s_node-2><s_text>1，毛细淋巴管</s_text><sep/><s_text>2，淋巴管</s_text><sep/><s_text>3，淋巴导管</s_text></s_node-2><sep/><s_text>心脏</s_text><s_node-2><s_text>心壁结构</s_text><s_node-3><s_text>1，心内膜</s_text><s_relation>4，心瓣膜 (属于 )</s_relation><s_node-4><s_text>内皮</s_text><sep/><s_text>内皮下层</s_text><s_relation>心内皮下层：外层 (关联)</s_relation><s_node-5><s_text>心内皮下层：外层</s_text><s_relation>3，浦肯野纤维（束细胞） (关联)<sep/>内皮下层 (关联)</s_relation><s_node-6><s_text>心室含浦肯野细胞</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>2，心肌膜</s_text><s_node-4><s_text>心肌纤维，也含浦肯野细胞</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3，心外膜</s_text><s_node-4><s_text>心包皮脏层，（浆层）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>4，心瓣膜</s_text><s_relation>1，心内膜 (属于 )</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>心脏传导系统</s_text><s_node-3><s_text>1，起搏细胞</s_text><s_node-4><s_text>窦房结（心外膜深部），房室结中央部位</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2，移行细胞</s_text><sep/><s_text>3，浦肯野纤维（束细胞）</s_text><s_relation>心内皮下层：外层 (关联)</s_relation><s_node-4><s_text>有发达的润盘，细胞短而粗</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/【物流系统工程】第一章 系统基本原理.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>系统基本原理</s_text><s_node-1><s_text>系统基本概念</s_text><s_node-2><s_text>系统基本定义</s_text><s_node-3><s_text>联系与整体</s_text><s_node-4><s_text>串联</s_text><sep/><s_text>整合</s_text></s_node-4><sep/><s_text>系统定义及本质</s_text><s_node-4><s_text>1.系统是由两个以上要素组成的整体（没有要素 单个要素无法构成）</s_text><sep/><s_text>2.系统的诸要素之间、要素与整体之间以及整体与环境之间存在着一定的有机联系</s_text><sep/><s_text>边界</s_text><sep/><s_text>3.由于系统要素间的联系与相互作用，使系统作为一个整体有特定的功能或效能</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>系统结构与系统功能</s_text><s_node-3><s_text>系统结构</s_text><s_node-4><s_text>要素 以及要素间的联系方式：关联</s_text><sep/><s_text>系统结构反映了系统内部的组成规律</s_text></s_node-4><sep/><s_text>系统功能</s_text><s_node-4><s_text>系统功能是对系统与外部环境关系的描述</s_text></s_node-4><sep/><s_text>系统结构与系统功能的关系</s_text><s_node-4><s_text>外在表现与内因的关系</s_text><s_node-5><s_text>1.系统结构是实现系统功能的基础</s_text><sep/><s_text>2.系统结构决定系统功能</s_text><sep/><s_text>3.系统功能对系统结构有反作用</s_text><sep/><s_text>4.多对多的关系</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>系统层次</s_text><s_node-3><s_text>系统层次的含义</s_text><s_node-4><s_text>系统层次是指各种各样的系统在不同时空中的存在</s_text><sep/><s_text>系统层次是指从不同角度 不同层面观察系统时的存在</s_text></s_node-4><sep/><s_text>系统层次结构的类型</s_text><s_node-4><s_text>空间层次结构 如国家宏观经济指标</s_text><sep/><s_text>时间层次结构 如社会经济系统</s_text><sep/><s_text>功能层次结构 如企业管理系统</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>系统特性及分类</s_text><s_node-2><s_text>系统特性</s_text><s_node-3><s_text>集合性</s_text><sep/><s_text>整体性（系统论的核心思想）</s_text><sep/><s_text>相关性</s_text><sep/><s_text>层次性</s_text><sep/><s_text>目的性</s_text><sep/><s_text>环境适应性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>系统分类</s_text><s_node-3><s_text>自然系统与人造系统</s_text><sep/><s_text>实体系统与概念系统</s_text><sep/><s_text>动态系统与静态系统</s_text><sep/><s_text>封闭系统与开放系统</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_0/在信息泛滥中回归理性认识-220902.V0.0.1.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "提炼出这幅思维导图中的关键点，并构建它们之间的层次关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>在信息泛滥中回归理性认识</s_text><s_node-1><s_text>时代的弊病——娱乐至死</s_text><s_node-2><s_text>一切都以娱乐的方式呈现；人类心甘情愿成为娱乐的附庸，最终成为娱乐至死的物种</s_text><sep/><s_text>通过电视和网络媒介，娱乐得以达到至死的目的</s_text></s_node-2><sep/><s_text>细思极恐的奶嘴乐</s_text><s_node-2><s_text>为了平衡二八定律中80%的人的敌富情绪，20%的富人们想出一个办法，制造各种玩乐的项目， 让这近80%的人感到快乐，沉浸其中，转移情绪，就像“奶嘴”一样，啼哭的婴儿吃到奶嘴就开 心了，自然就不会反抗了</s_text></s_node-2><sep/><s_text>网络新词——摆烂</s_text><s_node-2><s_text>事情已经无法向好的方向发展，于是就干脆不再采取措施加以控制而是任由其往坏的方向继续发展下去，不想干了</s_text></s_node-2><sep/><s_text>思考</s_text><s_node-2><s_text>科技是一把双刃剑，改变人们生活方式的同时，不好的事物也侵蚀着我们自己本身，我们变得不会去思考，变得不想适应新事物，沉浸在自己的“舒适区”中，成为娱乐至死中的废物，成为“奶嘴乐计划”中的羔羊，摆烂人生而自暴自弃</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_5/语文艺术手法.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>语文艺术手法</s_text><s_node-1><s_text>修辞手法</s_text><s_node-2><s_text>1.比喻</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞手法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-4><s_text>明喻、借喻、暗喻</s_text></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>形象生动</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2.拟人</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>把物当作人写，赋予物以人的动作、行力、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物</s_text></s_node-4><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-4><s_text>拟人、拟物</s_text></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>人格化，生动形象</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3.反复</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子</s_text></s_node-4><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-4><s_text>连续反复、间接反复</s_text></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用</s_text><sep/><s_text>还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>4.夸张</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-4><s_text>扩大夸张、缩小夸张、超前夸张</s_text></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>突出强调</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>5.对偶</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思</s_text></s_node-4><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-4><s_text>正对、反对、串对</s_text></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>6.排比</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来</s_text></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>7.设问</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答</s_text></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>引起注意，启发读者思考</s_text><sep/><s_text>有助于层次分明，结构紧凑</s_text><sep/><s_text>更好地描写人物的思想活动</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>8.反问</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-4><s_text>用肯定的语气表，达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容</s_text></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>表达方式</s_text><s_node-2><s_text>1.记叙</s_text><s_node-3><s_text>记叙角度</s_text><s_node-4><s_text>第一、二、三人称</s_text></s_node-4><sep/><s_text>记叙详略</s_text><sep/><s_text>记叙方法</s_text><s_node-4><s_text>顺序、倒叙、插叙、平叙、补叙</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2.描写</s_text><s_node-3><s_text>人</s_text><s_node-4><s_text>正面描写</s_text><s_node-5><s_text>语言、动作、外貌、神态、心理</s_text></s_node-5><sep/><s_text>侧面描写</s_text><s_node-5><s_text>他人评价、景物烘托、所作所为</s_text></s_node-5><sep/><s_text>细节描写</s_text></s_node-4><sep/><s_text>事</s_text><s_node-4><s_text>细节描写、场面描写、虚实</s_text></s_node-4><sep/><s_text>物</s_text><s_node-4><s_text>正面描写</s_text><s_node-5><s_text>形、声、色</s_text></s_node-5><sep/><s_text>侧面描写</s_text><s_node-5><s_text>渲染烘托、对比衬托</s_text></s_node-5><sep/><s_text>细节描写</s_text></s_node-4><sep/><s_text>景</s_text><s_node-4><s_text>正面描写</s_text><s_node-5><s_text>形、声、色</s_text><s_node-6><s_text>视听结合、动静结合、色彩结合、多感官结合</s_text></s_node-6><sep/><s_text>空间距离</s_text><s_node-6><s_text>远近结合、仰俯结合</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>侧面描写</s_text><s_node-5><s_text>渲染烘托、对比衬托</s_text></s_node-5><sep/><s_text>白描、细描</s_text><sep/><s_text>概要</s_text><s_relation>正面描写</s_relation><s_node-5><s_text>正侧面结合、 虚实结合</s_text><s_node-6><s_text>实写</s_text><s_node-7><s_text>眼前实在</s_text></s_node-7><sep/><s_text>虚写</s_text><s_node-7><s_text>过去：怀、忆</s_text><sep/><s_text>现在：想、梦</s_text><sep/><s_text>未来：想、何（时）</s_text><sep/><s_text>两地人事景物</s_text><sep/><s_text>神仙鬼怪</s_text><sep/><s_text>科幻（小说）</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>描写角度</s_text><s_node-4><s_text>感官角度</s_text><s_node-5><s_text>视觉、听觉、嗅觉、触觉</s_text></s_node-5><sep/><s_text>观察角度</s_text><s_node-5><s_text>定点观察、移步换景、俯视仰视</s_text></s_node-5><sep/><s_text>写景角度</s_text><s_node-5><s_text>远近结合、高低结合</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>描写手法</s_text><s_node-4><s_text>工笔细描、白描、动静结合、虚实结合、正面侧面结合等</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3.抒情</s_text><s_node-3><s_text>直接抒情</s_text><s_node-4><s_text>直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度</s_text></s_node-4><sep/><s_text>间接抒情（借象达意） 情</s_text><s_node-4><s_text>人</s_text><s_node-5><s_text>古人：用典抒情、怀己伤人</s_text><sep/><s_text>今人：即事抒怀</s_text></s_node-5><sep/><s_text>事</s_text><s_node-5><s_text>古事：用典抒情、借古讽今、怀古伤今</s_text><sep/><s_text>今事：即事抒怀</s_text></s_node-5><sep/><s_text>景</s_text><s_node-5><s_text>借景抒情、寓情于景、融情于景、情景交融、触景生情、以景结情、 以乐景衬乐情、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情、以哀景衬哀情</s_text></s_node-5><sep/><s_text>物</s_text><s_node-5><s_text>托物言志、借物喻人、借物怀人</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>4.议论</s_text><s_node-3><s_text>散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>表现手法</s_text><s_node-2><s_text>象征、衬托、烘托、对比、渲染、想象、联想、欲扬先抑、虚实结合、以大见小、寄情于景、托物言志</s_text></s_node-2><sep/><s_text>结构手法</s_text><s_node-2><s_text>详略、线索、顺序、倒叙、插叙、补序衬托、伏笔、悬念、照应、开门见山、承上启下、起承转合、画龙点睛总分、并列、递进</s_text></s_node-2><sep/><s_text>行文技巧</s_text><s_node-2><s_text>1.开头</s_text><s_node-3><s_text>开门见山，起承转合、抑扬、伏笔铺垫、设置线索</s_text></s_node-3><sep/><s_text>2.中间</s_text><s_node-3><s_text>起承转合、铺垫抑扬、伏笔</s_text></s_node-3><sep/><s_text>3.结尾</s_text><s_node-3><s_text>画龙点睛、首尾呼应、卒章显志、以景结情、照应题目</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>语言艺术</s_text><s_node-2><s_text>1.用词之美</s_text><s_node-3><s_text>1.炼字</s_text><s_node-4><s_text>准确，精练，生动、形象、传神</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.叠字(词)</s_text><s_node-4><s_text>语言生动，形象，具有绘画美</s_text><sep/><s_text>韵律铿锵悦耳，富有音乐美</s_text><sep/><s_text>组成整齐的句式，具有形式美</s_text><sep/><s_text>强化意思，起强调作用</s_text><sep/><s_text>使上下文联系紧密、有一气呵成之感</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3.反复</s_text><s_node-4><s_text>突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力</s_text></s_node-4><sep/><s_text>4.引用化用</s_text><s_node-4><s_text>引用诗词、化用典故——富有文采、优美</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2.句式之美</s_text><s_node-3><s_text>1.变式句</s_text><s_node-4><s_text>省略句</s_text><s_node-5><s_text>静默思考、说话断续、语意未尽</s_text></s_node-5><sep/><s_text>倒装句</s_text><s_node-5><s_text>简洁凝练、突出强调、富于变化</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>2.长短句</s_text><s_node-4><s_text>简洁明了、富有节奏感、错落有致、富于变化</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3.整散句</s_text><s_node-4><s_text>形式整齐、气势增强、富于变化、语言灵动</s_text></s_node-4><sep/><s_text>4.口语与书面句式</s_text><s_node-4><s_text>通俗、生活化、活泼、自然、严禁、周密</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3.修辞之美</s_text><s_node-3><s_text>如比喻句，排比句、拟人句，对偶句、反问句等，运用各种手法，使 语言表达得准确，鲜明而生动有力，情感真挚，强烈而又引人入胜</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.描写之美</s_text><s_node-3><s_text>这类手法往往能使描写生动、细腻，刻画事物逼真、形象、鲜明</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>标题作用</s_text><s_node-2><s_text>交代对象、环境等信息、文章线索、抒发情感、奠定基调、新颖奇特、引人深思、设置悬念、吸引读者、格式新颖、条例清晰（小标题）、修辞手法、表现手法、总括内容、点名或暗示主旨</s_text></s_node-2><sep/><s_text>考法问法:特点、赏析、如何、怎样、表达效果</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_1/项目计划书.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>项目计划书</s_text><s_node-1><s_text>项目背景</s_text><s_node-2><s_text>外部环境分析</s_text><sep/><s_text>内部环境分析</s_text><sep/><s_text>又是分析</s_text><sep/><s_text>保证可行性</s_text><s_relation>内部环境分析<sep/>又是分析<sep/>外部环境分析</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>计划书</s_text><s_node-2><s_text>项目范围说明书</s_text><sep/><s_text>关键的成功因素</s_text><sep/><s_text>成本/效益分析</s_text></s_node-2><sep/><s_text>风险情况</s_text><s_node-2><s_text>进度风险</s_text><sep/><s_text>技术风险</s_text><s_relation>质量风险 (开发 )</s_relation><sep/><s_text>质量风险</s_text><s_relation>技术风险 (开发 )</s_relation></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/《简·爱》简介.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>《简·爱》</s_text><s_node-1><s_text>简介</s_text><s_node-2><s_text>作者：夏洛蒂·勃朗特（英）</s_text><sep/><s_text>人生追求的二重奏</s_text></s_node-2><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-2><s_text>主人公</s_text><s_node-3><s_text>简·爱</s_text></s_node-3><sep/><s_text>事件</s_text><s_node-3><s_text>成年后到桑菲尔德贵族庄园当家教</s_text><sep/><s_text>以真挚的情感和高尚的品德</s_text><sep/><s_text>赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱恋的故事</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>艺术特色</s_text><s_node-2><s_text>情节曲折，气氛诡异</s_text><sep/><s_text>悬念迭起</s_text></s_node-2><sep/><s_text>简·爱</s_text><s_node-2><s_text>主要人物</s_text><sep/><s_text>一个富于激情幻想</s_text><sep/><s_text>反抗精神的浪漫主义</s_text><sep/><s_text>文学传统的精神女子</s_text><sep/><s_text>渴望自由幸福</s_text><sep/><s_text>追求更高精神境界</s_text></s_node-2><sep/><s_text>典型事例</s_text><s_node-2><s_text>罗切斯特与简·爱互相倾吐衷肠的情节</s_text></s_node-2><sep/><s_text>启示或感受</s_text><s_node-2><s_text>懂得了人生不但要追求自由幸福的生活</s_text><sep/><s_text>而且还要追求更高的精神境界</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/User makes first payment.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Convert the mind map information in the image into a readable structured output." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>User makes first payment</s_text><s_node-1><s_text>Is it successful?</s_text><s_node-2><s_text>Transaction failed</s_text><s_node-3><s_text>User recieve notification via Pindify</s_text><s_node-4><s_text>User get role \"User\"</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Transaction successful</s_text><s_node-3><s_text>$1 as Pindify fee Stripe charge (payment system fee - 2.9 + $0.3)</s_text><s_node-4><s_text>Prepaid is converting into Jem 1 jam = $0.01</s_text><s_node-5><s_text>What role choused user ?</s_text><s_node-6><s_text>User</s_text><sep/><s_text>Subscriber</s_text><s_node-7><s_text>$9.38 (11$ prepaid - fees) goes to Users stripe account in Stripe</s_text><s_node-8><s_text>Subscriber gets 938 jems on his Pindify account</s_text><s_node-9><s_text>Waiting for 1 month since registration date</s_text><s_node-10><s_text>Dd he consumed smt/ follow smb during the month?</s_text><s_node-11><s_text>No $0.1 - Ambassador $0.28 - Investor $9 - Pindify collect found</s_text><sep/><s_text>Yes</s_text><s_node-12><s_text>Did he invited by Publisher?</s_text><s_node-13><s_text>Yes</s_text><s_node-14><s_text>Did Subscriber followed Merchants Portfolio?</s_text><s_node-15><s_text>Yes</s_text><s_node-16><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-17><s_text>Yes</s_text><s_node-18><s_text>Subscriber: - Gets Invited, - Follow Merchants Portfolio, - Consume \"earn\" Cards. $2.38 - Merchant who Invited subscriber $2.50 - Merchants which portfolio he follow $4.50 - Merchants which \"earn\" cards he consumed</s_text><s_node-19><s_text>Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-20><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-20></s_node-19></s_node-18><sep/><s_text>No</s_text><s_node-18><s_text>Subscriber: - Gets Invited, - Follow Merchants Portfolio, - Dont Consume \"earn\" Cards. $2.38 - Merchant who Invited subscriber $7 - Merchants which portfolio he follow</s_text><s_node-19><s_text>Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-20><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-20></s_node-19></s_node-18></s_node-17></s_node-16><sep/><s_text>No</s_text><s_node-16><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-17><s_text>Yes</s_text><s_node-18><s_text>Subscriber: - Gets Invited, - Dont Follow Merchants Portfolio, - Consume \"earn\" Cards. $2.38 - Merchant who Invited subscriber $7 - Merchants which \"earn\" cards he consumed</s_text><s_node-19><s_text>Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-20><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-20></s_node-19></s_node-18><sep/><s_text>No</s_text><s_node-18><s_text>Subscriber: - Gets Invited, - Dont Follow Merchants Portfolios, - Dont Consume \"earn\" Cards. $9.38 - Merchant who Invited subscriber</s_text><s_node-19><s_text>Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-20><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-20></s_node-19></s_node-18></s_node-17></s_node-16></s_node-15></s_node-14><sep/><s_text>No</s_text><s_node-14><s_text>Did Subscriber followed Merchants Portfolio?</s_text><s_node-15><s_text>Yes</s_text><s_node-16><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-17><s_text>Yes</s_text><s_node-18><s_text>Subscriber: - Not Invited (sign in without invitation), - Follow Merchants Portfolios, - Consume \"earn\" Cards. $3.50 - Merchants which portfolio he followed $5.50 - Merchants which \"earn\" cards he consumed $0.1 - Ambassador $0.22 - Investor</s_text><s_node-19><s_text>Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-20><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-20></s_node-19></s_node-18><sep/><s_text>No</s_text><s_node-18><s_text>Subscriber: - Not Invited (sign in without invitation), - Follow Merchants Portfolios, - Dont Consume \"earn\" Cards. $9.38 - Merchants which portfolio he followed</s_text><s_node-19><s_text>Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-20><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-20></s_node-19></s_node-18></s_node-17></s_node-16><sep/><s_text>No</s_text><s_node-16><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-17><s_text>Yes</s_text><s_node-18><s_text>Subscriber: - Not Invited (sign in without invitation), - Dont Follow Merchants Portfolios, - Consume \"earn\" Cards. $9 - Merchants which \"earn\" cards he consumed $0.1 - Ambassador $0.28 - Investor</s_text><s_node-19><s_text>Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-20><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-20></s_node-19></s_node-18><sep/><s_text>No</s_text><s_node-18><s_text>Subscriber: - Not Invited (sign in without invitation), - Dont Follow Merchants Portfolios, - Dont Consume \"earn\" Cards. $0.1 - Ambassador $0.28 - Investor $9 - Pindify collect found</s_text><s_node-19><s_text>Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-20><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-20></s_node-19></s_node-18></s_node-17></s_node-16></s_node-15></s_node-14></s_node-13></s_node-12></s_node-11></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>Merchant</s_text><s_node-7><s_text>$9.38 (11$ prepaid - fees) goes to Merchants stripe account in Stripe (prepaid for subscribing)</s_text><s_node-8><s_text>Merchant gets 938 jems on his Pindify account (subscribing prepaid)</s_text><s_node-9><s_text>$3.88 (15$ Merchant prepaid - fees -prepaid for subscribing) goes to Pindify collect found</s_text><s_node-10><s_text>Waiting for 1 month since registration date</s_text><s_node-11><s_text>Calculating Merchants activity. Does he consuming \"earn\" cards / follow smb during the month? (Calculation algorithm is the same as for Subscriber) Restriction. I should not receive profit If Im the Merchant and I consumed my own content. We should count consuming other customers content only.</s_text><s_node-12><s_text>Other Merchants profit calculation (Here we should calculate the profit he create for other Merchants)</s_text><s_node-13><s_text></s_text><s_node-14><s_text>Did he invited by Publisher?</s_text><s_node-15><s_text>Yes</s_text><s_node-16><s_text>Did Subscriber followed other Merchants Portfolios?</s_text><s_node-17><s_text>Yes</s_text><s_node-18><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-19><s_text>Yes</s_text><s_node-20><s_text>Merchant: - Follow other Merchants Portfolios, - Consume \"earn\" Cards. $3.50 - Merchants which portfolio he followed $5.50 - Merchants which \"earn\" cards he consumed $0.1 - Ambassador $0.22 - Investor</s_text><s_node-21><s_text>Other Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-22><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-23><s_text>Profit: - $2 per invited Subscriber, - up to $2.25 for following user, - up to $4.05 for userconsumed his cards. Publisher fee: - $0.38 per invited Subscriber, - up to $0.25 for following user (10 by default), - up to $0.45 for user consumed his cards (10 by default).</s_text><s_node-24><s_text>Publishers profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Publisher\")</s_text><s_node-25><s_text>We enroll jams to Publisher accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Publisher\")</s_text></s_node-25></s_node-24></s_node-23></s_node-22></s_node-21></s_node-20><sep/><s_text>No</s_text><s_node-20><s_text>Merchant: - Follow other Merchants Portfolios, - Dont Consume \"earn\" Cards. $9.38 - Merchants which portfolio he followed</s_text><s_node-21><s_text>Other Merchants profit calculation</s_text><s_node-22><s_text>We enroll money to other Merchants accounts</s_text><s_node-23><s_text>Profit: - $2 per invited Subscriber, - up to $2.25 for following user, - up to $4.05 for userconsumed his cards. Publisher fee: - $0.38 per invited Subscriber, - up to $0.25 for following user (10 by default), - up to $0.45 for user consumed his cards (10 by default).</s_text><s_node-24><s_text>Publishers profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Publisher\")</s_text><s_node-25><s_text>We enroll jams to Publisher accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Publisher\")</s_text></s_node-25></s_node-24></s_node-23></s_node-22></s_node-21></s_node-20></s_node-19></s_node-18><sep/><s_text>No</s_text><s_node-18><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-19><s_text>Yes</s_text><s_node-20><s_text>Merchant: - Dont Follow other Merchants Portfolios, - Consume \"earn\" Cards. $9 - Merchants which \"earn\" cards he consumed $0.1 - Ambassador $0.28 - Investor</s_text><s_node-21><s_text>Other Merchants profit calculation</s_text><s_node-22><s_text>We enroll money to other Merchants accounts</s_text><s_node-23><s_text>Profit: - $2 per invited Subscriber, - up to $2.25 for following user, - up to $4.05 for userconsumed his cards. Publisher fee: - $0.38 per invited Subscriber, - up to $0.25 for following user (10 by default), - up to $0.45 for user consumed his cards (10 by default).</s_text><s_node-24><s_text>Publishers profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Publisher\")</s_text><s_node-25><s_text>We enroll jams to Publisher accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Publisher\")</s_text></s_node-25></s_node-24></s_node-23></s_node-22></s_node-21></s_node-20><sep/><s_text>No</s_text><s_node-20><s_text>Merchant: - Dont Follow other Merchants Portfolios, - Dont Consume \"earn\" Cards. $0.1 - Ambassador $0.28 - Investor $9 - Pindify collect found</s_text><s_node-21><s_text>Other Merchants profit calculation</s_text><s_node-22><s_text>We enroll money to other Merchants accounts</s_text><s_node-23><s_text>Profit: - $2 per invited Subscriber, - up to $2.25 for following user, - up to $4.05 for userconsumed his cards. Publisher fee: - $0.38 per invited Subscriber, - up to $0.25 for following user (10 by default), - up to $0.45 for user consumed his cards (10 by default).</s_text><s_node-24><s_text>Publishers profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Publisher\")</s_text><s_node-25><s_text>We enroll jams to Publisher accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Publisher\")</s_text></s_node-25></s_node-24></s_node-23></s_node-22></s_node-21></s_node-20></s_node-19></s_node-18></s_node-17></s_node-16><sep/><s_text>No</s_text><s_node-16><s_text>Profit: - $2.38 per invited Subscriber, - up to $2.5 for following user, - up to $4.5 for userconsumed his cards.</s_text><s_node-17><s_text>Did Subscriber followed other Merchants Portfolios?</s_text><s_node-18><s_text>Yes</s_text><s_node-19><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-20><s_text>Yes</s_text><s_node-21><s_text>Merchant: - Follow other Merchants Portfolios, - Consume \"earn\" Cards. $3.50 - Merchants which portfolio he followed $5.50 - Merchants which \"earn\" cards he consumed $0.1 - Ambassador $0.22 - Investor</s_text><s_node-22><s_text>Other Merchants profit calculation Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-23><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-24><s_text>Publisher profit is 0</s_text><s_node-25><s_text>Exit</s_text></s_node-25></s_node-24></s_node-23></s_node-22></s_node-21><sep/><s_text>No</s_text><s_node-21><s_text>Merchant: - Follow other Merchants Portfolios, - Dont Consume \"earn\" Cards. $9.38 - Merchants which portfolio he followed</s_text><s_node-22><s_text>Other Merchants profit calculation Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-23><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-24><s_text>Publisher profit is 0</s_text><s_node-25><s_text>Exit</s_text></s_node-25></s_node-24></s_node-23></s_node-22></s_node-21></s_node-20></s_node-19><sep/><s_text>No</s_text><s_node-19><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-20><s_text>Yes</s_text><s_node-21><s_text>Merchant: - Dont Follow other Merchants Portfolios, - Consume \"earn\" Cards. $9 - Merchants which \"earn\" cards he consumed $0.1 - Ambassador $0.28 - Investor</s_text><s_node-22><s_text>Other Merchants profit calculation Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-23><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-24><s_text>Publisher profit is 0</s_text><s_node-25><s_text>Exit</s_text></s_node-25></s_node-24></s_node-23></s_node-22></s_node-21><sep/><s_text>No</s_text><s_node-21><s_text>Merchant: - Dont Follow other Merchants Portfolios, - Dont Consume \"earn\" Cards. $0.1 - Ambassador $0.28 - Investor $9 - Pindify collect found</s_text><s_node-22><s_text>Other Merchants profit calculation Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-23><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-24><s_text>Publisher profit is 0</s_text><s_node-25><s_text>Exit</s_text></s_node-25></s_node-24></s_node-23></s_node-22></s_node-21></s_node-20></s_node-19></s_node-18></s_node-17></s_node-16></s_node-15></s_node-14></s_node-13></s_node-12></s_node-11></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>Publisher</s_text><s_node-7><s_text>$9.38 (11$ prepaid - fees) goes to Publishers stripe account in Stripe (prepaid for subscribing)</s_text><s_node-8><s_text>Publisher gets 938 jems on his Pindify account (subscribing prepaid)</s_text><s_node-9><s_text>$56.62 (69$ Publisher prepaid - fees -prepaid for subscribing) goes to Pindify collect found</s_text><s_node-10><s_text>Waiting for 1 month since registration date</s_text><s_node-11><s_text>Calculating Publishers activity. Does he consuming \"ern\" cards/ follow smb during the month? Restriction. If Im a Publisher and I consume content of merchant I invited who - he will receive the profit and I should receive the revenue.</s_text><s_node-12><s_text>Merchants profit calculation (Here we should calculate the profit he create for other Merchants)</s_text><s_node-13><s_text>Did Subscriber followed Merchants Portfolios?</s_text><s_node-14><s_text>Yes</s_text><s_node-15><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-16><s_text>Yes</s_text><s_node-17><s_text>Publisher: - Follow other Merchants Portfolios, - Consume \"earn\" Cards. $3.50 - Merchants which portfolio he followed $5.50 - Merchants which \"earn\" cards he consumed $0.1 - Ambassador $0.22 - Investor</s_text><s_node-18><s_text>Other Merchants profit calculation Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-19><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-19></s_node-18></s_node-17><sep/><s_text>No</s_text><s_node-17><s_text>Publisher: - Follow other Merchants Portfolios, - Dont Consume \"earn\" Cards. $9.38 - Merchants which portfolio he followed</s_text><s_node-18><s_text>Other Merchants profit calculation Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-19><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-19></s_node-18></s_node-17></s_node-16></s_node-15><sep/><s_text>No</s_text><s_node-15><s_text>Did Subscriber consumed \"earn\" Cards?</s_text><s_node-16><s_text>Yes</s_text><s_node-17><s_text>Publisher: - Dont Follow other Merchants Portfolios, - Consume \"earn\" Cards. $9 - Merchants which \"earn\" cards he consumed $0.1 - Ambassador $0.28 - Investor</s_text><s_node-18><s_text>Other Merchants profit calculation Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-19><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-19></s_node-18></s_node-17><sep/><s_text>No</s_text><s_node-17><s_text>Publisher: - Dont Follow other Merchants Portfolios, - Dont Consume \"earn\" Cards. $0.1 - Ambassador $0.28 - Investor $9 - Pindify collect found</s_text><s_node-18><s_text>Other Merchants profit calculation Merchants profit calculation (Step include calculation for Pages which have role \"Merchant\")</s_text><s_node-19><s_text>We enroll jams to Merchants accounts (Step include jams enrolling for Pages which have role \"Merchant\")</s_text></s_node-19></s_node-18></s_node-17></s_node-16></s_node-15></s_node-14></s_node-13></s_node-12></s_node-11></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

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[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图像中的思维导图信息转换为可读的结构化输出。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>电商数据分析基础知识</s_text><s_node-1><s_text>一、电商数据分析的作用</s_text><s_node-2><s_text>1、熟悉运营现状</s_text><s_node-3><s_text>（1）常以周期来开展数据分析，如日报、周报、月报形式进行系统性分析</s_text><sep/><s_text>（2）比如店铺累计客户数上升/下降；营销活动效果是有是无；店铺是盈利/亏损</s_text><sep/><s_text>（3）场景举例</s_text><s_node-4><s_text>根据店铺近3月销售额、访客数量、成交转化率、支付订单数、新老客户占比以及付费推广额等多维度的数据来分析</s_text><sep/><s_text>与同期相比</s_text><s_node-5><s_text>店铺运营状态是否良好，若各方面指标均呈现负增长，则说明店铺运营出翔问题，须整改优化</s_text></s_node-5><sep/><s_text>与同行相比</s_text><s_node-5><s_text>店铺各项数据是否达到同行平均值，若没有，需从多方面分析原因，制定解决方案</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2、深入分析原因</s_text><s_node-3><s_text>比如，通过数据发现商品搜索量增幅较大，须清楚背后的原因，是优化了关键词？还是新访客数量增加？</s_text></s_node-3><sep/><s_text>3、预测店铺未来的运营</s_text><s_node-3><s_text>（1）做好科学数据管理，能掌握店铺运营的发展趋势，提前布局，抢占市场先机</s_text><sep/><s_text>（2）场景举例</s_text><s_node-4><s_text>通过优化某商品标题关键词，为店铺带来大量流量，短期内提升了商品的转化率，需找出哪些是主力引流词，能提升静默转化率</s_text><sep/><s_text>充分积累的相关数据后，需对关键词优化带来的成交转化做预测，比如预测主力关键词未来一周能带来度多少流量......</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>4、及时发现店铺的问题</s_text><s_node-3><s_text>追查一场背后的原因，制定对策</s_text></s_node-3><sep/><s_text>5、店铺决策的依据</s_text><s_node-3><s_text>决策需要以客观数据来支撑</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>二、与电商数据分析相关的术语</s_text><s_node-2><s_text>1、流量类术语</s_text><s_node-3><s_text>流量：一定时间段内，访问网店的用户数量。</s_text><sep/><s_text>（1）免费流量</s_text><s_node-4><s_text>意义</s_text><s_node-5><s_text>不需要支付任何推广费用即产生的流量</s_text><sep/><s_text>大多是客户主动访问，具有很强的目的性，且这类流量转化率很高</s_text><sep/><s_text>主要源自：客户自主访问、购物车、已购买的商品业绩分享链接等渠道</s_text><sep/><s_text>健康的店铺免费流量至少占60%，成本低，可为盈利争取最大空间</s_text></s_node-5><sep/><s_text>独立访问数（ Unique Visitor， UV）</s_text><s_node-5><s_text>一定时间内独立访问王安的用户数</s_text><sep/><s_text>以用户的访问IP为基准，同一IP视为一个独立访问数。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>页面访问数（ Page View， PV）</s_text><s_node-5><s_text>同一用户对页面的访问次数，即页面浏览量</s_text><sep/><s_text>同一用户对页面多次访问，说明对该页面内容较关注，转化可能性更高</s_text></s_node-5><sep/><s_text>页面访问深度</s_text><s_node-5><s_text>用户一次连续访问的店铺页面数，页面访问数独立访问数</s_text><sep/><s_text>直观反映网店对用户的吸引力和用户黏性</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>（2）付费流量</s_text><s_node-4><s_text>意义</s_text><s_node-5><s_text>通常店铺付费流量约占40%</s_text></s_node-5><sep/><s_text>淘宝直通车</s_text><s_node-5><s_text>专为天猫和淘宝商家打造</s_text><sep/><s_text>商家设置商品关键词和出价</s_text><sep/><s_text>当客户搜索时，推广商品优先展示</s_text><sep/><s_text>商家按搜索点击次数付费</s_text></s_node-5><sep/><s_text>钻石展位</s_text><s_node-5><s_text>包括图片、移动广告、视频和明星电偶等多种形式</s_text><sep/><s_text>竞价付费的形式，支持按展示付费(Cost Per Mille ,CPM)和按点击量付费(Cost Per Click ,CPC)</s_text><sep/><s_text>为商家提供创意投放，数据跟踪、效果监测等推广方案</s_text></s_node-5><sep/><s_text>淘宝客</s_text><s_node-5><s_text>商家创建并公开商品的营销活动，淘宝客对商家的营销活动进行推广和宣传</s_text><sep/><s_text>若通过淘宝客成交，商家按一定比例佣金返给淘宝客</s_text></s_node-5><sep/><s_text>如意投</s_text><s_node-5><s_text>淘宝系统根据商家设置的佣金比例和商品综合情况，用大数据智能算法，自动推到爱淘宝的搜索结果页和中小网站橱窗展示页面</s_text></s_node-5><sep/><s_text>品销宝</s_text><s_node-5><s_text>按千次展示计费，当客户通过受过款输入特定的品牌关键词，只要店铺出价是第一名，即可出现在搜索结果页最上方位置</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2、转化类术语</s_text><s_node-3><s_text>（1）静默转化率</s_text><s_node-4><s_text>客户不向客服询问的情况，仅通过搜索和比较直接产生成交和转化的行为</s_text><sep/><s_text>静默成交用户数/访客数量=静默成交率</s_text><sep/><s_text>静默转化率越高，代表客户越信任，减轻客服工足量，降低流量导入成本，利于培养回头客</s_text><sep/><s_text>淘宝为商家提供提升静默转化率的主要营销工具</s_text><s_node-5><s_text>支付宝红包</s_text><sep/><s_text>优酷会员卡</s_text><sep/><s_text>流量钱包</s_text><sep/><s_text>淘金币</s_text><sep/><s_text>淘话费</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>（2）询单转化率</s_text><s_node-4><s_text>客服的接待</s_text><sep/><s_text>商品的详情文案</s_text><sep/><s_text>店铺的售后服务</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（3）免费流量的转化率</s_text><s_node-4><s_text>商品主图的优化</s_text><s_node-5><s_text>客户搜索关键词，首先看到的是商品主图，比如“促销型主图”要和同行竞品店铺形成强烈视觉对比效果，吸引客户</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品价格的优化</s_text><s_node-5><s_text>过高，客户望而却步；过低，客户不信任</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品详情页的优化</s_text><s_node-5><s_text>需按客户浏览习惯，引导成交</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>（4）付费流量的转化率</s_text><s_node-4><s_text>商品关键词的优化</s_text><s_node-5><s_text>关键词决定索索的流量、排名、权重，所以是提升付费流量转化率的第一步</s_text></s_node-5><sep/><s_text>主图与商品的契合度的优化</s_text><s_node-5><s_text>提升主图与商品契合度能降低客户的跳失率</s_text></s_node-5><sep/><s_text>营销活动创意的优化</s_text><s_node-5><s_text>如买一送一、全场3折起、小视频、网红直播、粉丝社群等</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3、运营类术语</s_text><s_node-3><s_text>新访客数：访问店铺的新客户总数</s_text><sep/><s_text>老访客数：访问店铺的老客户总数</s_text><sep/><s_text>页面停留时间：用户在店铺页面停留的时长</s_text><sep/><s_text>商品浏览日均量：用户平均每天查看商品的次数</s_text><sep/><s_text>商品详情页浏览量：访问商品详情页的客户总数</s_text><sep/><s_text>商品加购物车率：加入购物车总数占访客总数的比重</s_text><sep/><s_text>跳失率：客户通过相应入口进入，脂肪为了一个叶念就离开的访问次数占该入口访问次数的比重</s_text><sep/><s_text>平均访问深度：用户平均每次连续反问浏览的店铺页面数</s_text><sep/><s_text>下单总数：拍下的订单总数</s_text><sep/><s_text>下单转化率：店铺下单人数占访客总数的比重</s_text><sep/><s_text>支付宝成交件数：用户通过支付宝下单的总数</s_text><sep/><s_text>无线端浏览量：无线端访客总数</s_text><sep/><s_text>PC 端浏览量：PC端访客总数</s_text><sep/><s_text>店铺 DSR（ Detail Seller Rating，即商家服务评级系统）：商品描述相符度、服务态度、物流等综合评分</s_text><sep/><s_text>商品收藏数：收藏商品的总访客数</s_text><sep/><s_text>已发货订单数</s_text><sep/><s_text>申请退换货数</s_text><sep/><s_text>客单价：统计期内，每位下单客户的平均交易金额</s_text><sep/><s_text>商品销量排行榜</s_text><sep/><s_text>人均成交件数</s_text><sep/><s_text>当日拍下付款件数</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4、财务类术语</s_text><s_node-3><s_text>采购额</s_text><sep/><s_text>库存量</s_text><sep/><s_text>物流成本</s_text><sep/><s_text>人力成本</s_text><sep/><s_text>办公成本</s_text><sep/><s_text>销售额</s_text><sep/><s_text>退换货成本</s_text><sep/><s_text>活动营销成本</s_text><sep/><s_text>付费推广成本</s_text></s_node-3><sep/><s_text>5、会员类术语</s_text><s_node-3><s_text>老访客占比</s_text><sep/><s_text>回头客</s_text><sep/><s_text>回头成交率</s_text><sep/><s_text>复购率</s_text><sep/><s_text>回头客客单价</s_text><sep/><s_text>回头客支付率</s_text><sep/><s_text>回头客存留率</s_text><sep/><s_text>店铺会员</s_text><sep/><s_text>会员等级</s_text><sep/><s_text>会员活动</s_text><sep/><s_text>福利日</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>三、分类了解电商数据</s_text><s_node-2><s_text>1、行业数据</s_text><s_node-3><s_text>（1）意义</s_text><s_node-4><s_text>以行业为依据，从采集到的数据分析和预测行业趋势，制定和调整运营策略</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）分析方向</s_text><s_node-4><s_text>市场整体趋势(红蓝海)</s_text><s_node-5><s_text>分析市占率、市场潜在拓展率、市场饱和度</s_text></s_node-5><sep/><s_text>综合排名</s_text><s_node-5><s_text>掌握店铺和商品排名，能有效的开展推广，向同行学习，达到让自己店铺排名和销量提升</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2、商品数据</s_text><s_node-3><s_text>（1）意义</s_text><s_node-4><s_text>围绕商品本身展开</s_text><sep/><s_text>包括商品数量、商品存量、商品上下架的时间</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）内容</s_text><s_node-4><s_text>商品数量</s_text><s_node-5><s_text>通常以SKU来显示</s_text><sep/><s_text>SKU：(Stock Keeping Unit)最小存货单位，每款商品都有自己的SKU</s_text><sep/><s_text>例如：某款商品有5个尺寸，该商品就有5个SKU</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品存量</s_text><s_node-5><s_text>包括商品品牌数和商品库存量。</s_text><sep/><s_text>品牌数：店铺内不同品牌的数量</s_text><sep/><s_text>商品库存量：对应品类的库存</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品上下架时间</s_text><s_node-5><s_text>淘宝中的黄金规则：商品离下架时间越近，排名越会考前</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3、店铺整体数据</s_text><s_node-3><s_text>（1）流量数据</s_text><s_node-4><s_text>访客量</s_text><sep/><s_text>浏览量</s_text><sep/><s_text>页面访问深度</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）订单数据</s_text><s_node-4><s_text>总订单量</s_text><sep/><s_text>客单价</s_text><sep/><s_text>订单总额</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（3）转化数据</s_text><s_node-4><s_text>成交转化率</s_text><sep/><s_text>跳失率</s_text><sep/><s_text>回头转化率</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>4、店铺首页数据</s_text><s_node-3><s_text>（1）意义</s_text><s_node-4><s_text>主要研究对象是访客，其访问行径通过数据指标来表现，以供研究与分析</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）关键</s_text><s_node-4><s_text>店铺首页访客数：导航和分类的设置要方便客户使用</s_text><sep/><s_text>店铺首页点击率：首页的排版和布局很重要，点击率越高的放在前面</s_text><sep/><s_text>店铺首页停留时间</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>5、收藏和加购</s_text><s_node-3><s_text>（1）收藏量</s_text><s_node-4><s_text>收藏量与网店人气相关，量大，潜在成交客户越多</s_text><sep/><s_text>客户有意够买，但尚在犹豫阶段；习惯性货比三家；先收藏便于后期查找或购买</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）加购量</s_text></s_node-3><sep/><s_text>6、客服数据</s_text><s_node-3><s_text>（1）售后数据</s_text><sep/><s_text>（2）订单数据</s_text><sep/><s_text>（3）接待数据</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>四、电商数据分析思维与基本流程</s_text><s_node-2><s_text>1、数据分析常用思维</s_text><s_node-3><s_text>（1）对比思维</s_text><s_node-4><s_text>最基本，最常用，比如选品、测款、销量、销售额等项目的对比</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）拆分思维</s_text><s_node-4><s_text>确认某一分析对象(因素)后，分析组成部分的各子因素</s_text><sep/><s_text>比如：销售额=成交用户数*客单价；成交用户数=访客数*转化率</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（3）假设思维</s_text><s_node-4><s_text>“假说”是统计学专业名词，先假设有结果，再使用逆向思维推导过程，追根溯源</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（4）增维思维</s_text><s_node-4><s_text>简单数据多元化，借助多维度度的数据来分析</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（5）降维思维</s_text><s_node-4><s_text>选取具有代表性的数据进行分析，比如销售额=成交用户数*客单价；直接将访客数、转化率、销售额、客单价等核心数据串联分析即可</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2、数据分析一般流程</s_text><s_node-3><s_text>（1）明确分析目的</s_text><s_node-4><s_text>分析的目的是什么？想达到怎样的效果、需要解决什么业务问题</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）数据收集</s_text><s_node-4><s_text>有目的的收集、整合相关数据的过程</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（3）数据处理</s_text><s_node-4><s_text>按需删除、计算</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（4）数据分析</s_text><s_node-4><s_text>用工具(如Excel、Power BI)和方法(方差、回归等)，</s_text><sep/><s_text>挖掘出数据的因果、内部联系、业务规律、从而获得有价值的结论，为决策者提供决策参考</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（5）数据呈现</s_text><s_node-4><s_text>常用图、表(折线图、饼图、漏斗图、金字塔图等)代替堆砌的数据，更直观展现数据分析的信息、观点与建议</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（6）撰写报告</s_text><s_node-4><s_text>呈现出分析的目的、过程、结果与方案建议</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>五、数据分析常用方法</s_text><s_node-2><s_text>1、细分分析法</s_text><s_node-3><s_text>（1）意义</s_text><s_node-4><s_text>最基础的电商数据分析方法</s_text><sep/><s_text>按照一定参考标准，讲征途数据细分为若干个数据，再进行内部分析与统计</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）细分角度</s_text><s_node-4><s_text>细分行业</s_text><s_node-5><s_text>比如服装，分为男装、女装、童装、民族服装.....</s_text></s_node-5><sep/><s_text>细分时间</s_text><s_node-5><s_text>从时间角度细分，不同时间段呈现出不同的数据</s_text></s_node-5><sep/><s_text>细分渠道</s_text><sep/><s_text>细分用户</s_text><sep/><s_text>细分用户</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2、对比分析</s_text><s_node-3><s_text>（1）意义</s_text><s_node-4><s_text>将两个或以上相关数据比较，以达到能了解数据内部规律效果</s_text><sep/><s_text>直观的反应变化趋势、精准靓货展示出对比数据之间的差异</s_text><sep/><s_text>常以时间轴为依据，对于量化的数据记性对比：如规模大小、增速、同行差距等</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）常用对比角度</s_text><s_node-4><s_text>竞争对手或行业</s_text><sep/><s_text>优化</s_text><sep/><s_text>时间</s_text><sep/><s_text>活动前后</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3、AB测试法</s_text><s_node-3><s_text>为实现同一个目标而制定 A、 B 两个方案， A 为目前方案， B 为新方案，通过测试比较这两个方案所关注的重要数据，然后直接选择效果最好的那个方案。</s_text><sep/><s_text>在使用 AB 测试法进行测试数据收集时，注意收集留存率以及对收入利润的影响，因为这是测试的重点。</s_text><sep/><s_text>电商运营常用 AB 测试法应用最多的就是直通车创意图的优化。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4、漏斗分析法</s_text><s_node-3><s_text>（1）意义</s_text><s_node-4><s_text>一套科学的流程式分析模型，通过各阶段行为反应成交转化率</s_text><sep/><s_text>本质是通过数据流程的变化来控制结果，通过评估各环节数据转化情况，达到优化数据目的</s_text><sep/><s_text>适用于流程多且规范的环节，如消费者购买环节、销售情报通等环节</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）漏斗分析举例</s_text><s_node-4><s_text>浏览量</s_text><sep/><s_text>咨询量</s_text><sep/><s_text>购物车加入量</s_text><sep/><s_text>订单量</s_text><sep/><s_text>支付量</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>5、类聚分析法</s_text><s_node-3><s_text>（1）将抽象的数据按照类似的对象来进行分析，采用这种分析法能够发现数据之间更深层次的关联与含义</s_text><sep/><s_text>（2）在电商数据领域中，最为广泛的是对用户的类聚分析。通过数据对海量用户的追踪和深入挖掘，能精准地发现用户的相近属性，进而通过这些类聚的属性来制定营销策略</s_text><sep/><s_text>（3）用户类聚分析对于主力用户群体的属性进行细分，旨在精准地定位用户群体，在后期运维和推广阶段，能够由点到面地开展营销活动，引发用户的归属感，形成群体营销的局面，最大程度地降低推广成本</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>六、撰写分析报告</s_text><s_node-2><s_text>1、分析报告的意义</s_text><s_node-3><s_text>通过对项目数据进行全面而科学的分析来评估项目的可行性，为项目决策者决策项目提供科学而严谨的依据，以降低项目运营风险，提高企业核心竞争力。</s_text><sep/><s_text>单个的数据价值较少，但经过数据分析人员的分析之后，数据被转化为相关信息，这样的信息就有价值了。</s_text><sep/><s_text>只有将这些有用的信息转变成可操作的方案，才能为决策者提供决策的依据。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>2、三大原则</s_text><s_node-3><s_text>（1）规范性原则</s_text><s_node-4><s_text>名词术语要规范</s_text><sep/><s_text>标准要统一</s_text><sep/><s_text>前后要一直</s_text><sep/><s_text>报告要具备可读性</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）重要性原则</s_text><s_node-4><s_text>选取真实、可靠的数据指标</s_text><sep/><s_text>构建相关模型</s_text><sep/><s_text>进行科学专业的分析</s_text><sep/><s_text>分析出的结论，按问题的重要性来排序</s_text><sep/><s_text>控制结论数量，突出重点</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（3）谨慎性原则</s_text><s_node-4><s_text>基础数据：真实可靠有说服力</s_text><sep/><s_text>分析过程：科学合理全面有逻辑</s_text><sep/><s_text>分析结论：严谨的数据分析推到过程</s_text><sep/><s_text>实事求是：不要回避“不良结论”</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3、报告基本要点</s_text><s_node-3><s_text>（1）意义</s_text><s_node-4><s_text>分析报告是对数据分析过程的总结与展现，阐述起因、过程、结论、建议，便于决策者参考</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）基本要点</s_text><s_node-4><s_text>有分析框架</s_text><s_node-5><s_text>结构清晰+图文并茂</s_text></s_node-5><sep/><s_text>有明确的结论</s_text><s_node-5><s_text>可靠数据源+严谨分析推导过程方法=明确结论</s_text></s_node-5><sep/><s_text>有逻辑性和可读性</s_text><s_node-5><s_text>遵循“发现问题---总结原因---建议方案”的流程</s_text><sep/><s_text>文字、图表的合理使用</s_text></s_node-5><sep/><s_text>有建议或解决方案</s_text><s_node-5><s_text>决策者更看重建议或解决方案</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/幕布风格样式9.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别并输出此思维导图图像中所有节点及其相互连接的结构。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>中心主题</s_text><s_node-1><s_text>分支</s_text><s_node-2><s_text>子主题3</s_text><sep/><s_text>子主题2</s_text></s_node-2><sep/><s_text>分支2</s_text><sep/><s_text>分支3</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/Unity_C#_简单思维导图.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Unity</s_text><s_node-1><s_text>关键词</s_text><s_node-2><s_text>蓝色小写</s_text><s_node-3><s_text>using:使用</s_text><sep/><s_text>namespace:命名空间</s_text><sep/><s_text>class:类</s_text><sep/><s_text>static:静态</s_text><sep/><s_text>void:空隙</s_text><sep/><s_text>string:打印</s_text><s_node-4><s_text>new关键字</s_text><sep/><s_text>在内存中开辟了一块空间</s_text><sep/><s_text>在开辟的空间中创建对象</s_text><sep/><s_text>调用对象的构造函数进行初始化对象</s_text></s_node-4><sep/><s_text>base关键字</s_text><s_node-4><s_text>用法：public Student(string name): base(name)</s_text><sep/><s_text>这样就可以调用父类的属性，不用再写一次</s_text></s_node-4><sep/><s_text>break</s_text><s_node-4><s_text>常见：switch</s_text><sep/><s_text>跳出当前的循环</s_text></s_node-4><sep/><s_text>renturn</s_text><s_node-4><s_text>在方法中返回要返回的值</s_text><sep/><s_text>立即结束本次方法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>continue</s_text><s_node-4><s_text>停止一下，再重新开始循环</s_text></s_node-4><sep/><s_text>this关键字</s_text><s_node-4><s_text>代表当前类的对象</s_text><s_node-5><s_text>在类中显示的，调用本类的构造函数，使用方法 :this</s_text><s_node-6><s_text>后边没有分号 ；</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>变量</s_text><s_node-2><s_text>变量名</s_text><s_node-3><s_text>变量名不能是关键字,变量名不能重复使用 一什么是变量 内存中的一块区域，存储是程序中用到各种各样类型的数据。 二变量的 定义 和 初始化： 基本语法:访问修饰符 变量的类型 变量名 1变量类型是基本数据类型，如: byte float int bool .... .. 2 变量名 3 变量 、常量、数组初始化，就是为赋值的操作 基本语法: 变量名=具体的值; ***（变量名）=123（某个值） 定义int（翻译：整数）类型的变量变量名为 number（翻译：数字）,用于存储一个具体的数字 方法1int number ; //先定义 number =30 ; //再赋值 方法2int number = 30 ；//定义变量的同时为变量赋值，值为30</s_text><sep/><s_text>变量名 1.变量名不能以数字形状开头，可以以大小写字母下划线等开头@应用时，string等 2.变量名中只能包含:大小写、英文字母、数字下划线、@等字符; 3.变量名不能使用关键字或保留关键字注:关键字是蓝色的单词 4.变量名由一个单词组成时单词全部小写; int Chicken = 10; （鸡肉） 5.变量名如果由多个单词组成时，从第二个单词开始依次首字母大写其它的小写; int friedChicken = 10;（炸鸡） ; int friedChickenShashlik =10;（炸鸡肉串）</s_text><sep/><s_text>称为:Camel驼峰式(可能是因为有凹凸起伏得名)</s_text></s_node-3><sep/><s_text>--------------------------------------------------------------------------</s_text><s_node-3><s_text>--------------------------------------------------------------------------</s_text></s_node-3><sep/><s_text>变量的特点</s_text><s_node-3><s_text>变量的特点 1、变量可以被多次赋值,这个值会是最后一次赋予的值 定义一个人年龄的变量，byte（字节）,初始30 byte（字节） age = 30 ; （旧） age = 31 ; （赋予个新的） Console.WriteLine(打印)( age ) ; //31 （打印结果） 可以被多次赋值，这个值会是最后一次赋予的值 2、变量在使用之前一定要先赋值,否则不能使用(注:方法中定义的变量)，局部变量 Int age Console.WriteLine(打印)(age)；//报错:局部变量int age使用了未赋值的局部变量（错） Int age = 30 //赋值后 Console.WriteLine(打印)(age)； //（=）赋值后 （对） 3. 在同一个代码块中，变量名不能重名;一个代码块指的是：{ }中 报错提示:已在此范围定义了名为\"age”的局部变量或函数 变量\"age”已被赋值，但从未使用过它的值 4变量进行赋值时，一般，赋值的值类型应该和变量的类型是一致的 ”=”（赋值） int i =”大家好”; (错） int i = 123 ; (对) //1:依次定义int类型变量并赋值 //int a = 10; //int b = 20; //int c = 30; //int d = 40; //如果要同时定义多个同一类型的变量时,2.可以在一行上定义这些变量并赋值; 3.也可以先在一行先定义，再赋值。 //2:一次性定义了4个int类型的变量并为变量赋值 //int a = 10, b = 2, c = 30, d = 40; //3:一次性先定义了4个int类型的变量，后再为变量赋值 //int a, b, c, d; //a = 10; //b = 20; //c = 30; //d = 40;</s_text></s_node-3><sep/><s_text>变量的分类</s_text><s_node-3><s_text>算数运算符</s_text><s_node-4><s_text>算数运算符：+ ; - ; * ; / ; % ; ++ ; -- ; 10 + 2 = 12 10 - 2 = 8 10 * 2 = 20 10 / 2 = 5 ; 10 / 3 = 3 除不净时不会四舍五入，只会取整数 判断一个数是否是偶数: 和2相除时,能除的尽（能除的尽的含义是:余数为0) X % 2 == 0 2 4 6 8 10 30 34 判断一个数是否是奇数 同理</s_text><s_node-5><s_text>*=乘</s_text><sep/><s_text>/=除</s_text><sep/><s_text>%=求余</s_text><sep/><s_text>++</s_text><s_node-6><s_text>自增运算符,在原来值的基础之加1</s_text><s_node-7><s_text>如果++/--写在变量名的前面 就要先为变量+/-1，先加完在轮到后面执行其他操作 如果++/--写在变量名的后面 就要先执行变量的其他操作，最后为变量进行+/-操作</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>--</s_text><s_node-6><s_text>自减运算符,在原来值的基础之减1</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>案例</s_text><s_node-5><s_text>+ ; - ; * ; / ; % ++ ; -- ; int a1 = 1, b2 = 2, c3 = 3,d4 =4 ;//定义并赋值 sum 求和：+ sub 求差：- //sum 求和 //sub 求差 int sum = a1 +b2 +c3 ;//相加求和 int sub = c3 - b2 - a1; Console.WriteLine(\"相加为:\" + sum ); //打印 Console.WriteLine(\"相减为:\" + sub ); mul 求积：* div 求商：/ //mul 求积 //div 求商:/ int mul = b2 * c3;//相乘 求积 int div = d4 / b2;//相除求商 Console.WriteLine (\"相乘为:\" + mul );//打印 Console.WriteLine(\"d4 / b2相除为:\" + div);//打印 mod 求余：% //mod 求余:% int mod = c3 % b2; //相除求余 Console.WriteLine(\"c3 % b2 相除为:\"+ mod ); //打印</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>比较运算符：关系运算符</s_text><s_node-4><s_text>>= 表示:大于或者等于 (满足一个即可) <= 表示:小于或者等于（满足一个即可） != 比较两个数不相等，如果不相等，结果是真的， 如果两个数,结果是假的。 == 两个数的值是否是相等的， 如果相等，证明确实是相等；如果不相等，则不是相等的</s_text><sep/><s_text>比较运算符：关系运算符：bool类型的结果（truefalse） 一般，定义一个布尔类型的变量来接收比较结果。”=”（赋值） int a = 10 ; int b = 20 ; bool result1 = a > b //b是20比a10大 //false bool result2 = a+10 == b n % 8 == 0 4：判断一个数n是否能被某个数整除 （能被整出 也 说明是倍数） n % 8 == 0</s_text><s_node-5><s_text>使用场景: 1：判断一个数是否偶数 这个数和 2 取余，如果余数为0，证明是偶数 x % 2 == 0 2：判断一个数是否奇数 这个数和 2 取余，如果余数不为 0，证明是奇数 x % 2 != 0 3： 判断一个数 n 是否是另外一个数 m 的倍数即: n % m == 0 如:一个数是否是某个数的倍数</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>赋值运算符</s_text><s_node-4><s_text>+= -= *= /= %=</s_text><s_node-5><s_text>强调:+=； -=； *=; /=,在赋值运算符执行完之后, 它们所操作的变量的值会改变. 假设int i = 10; i += 10; // 20 i -= 10; // 10 i *= 10; // 100 i /= 10; // 10 i %= 10; // 0 操作的变量的值会改变.</s_text></s_node-5><sep/><s_text>拓展</s_text><s_node-5><s_text>=就是将等号右侧的内容赋值给等号左侧</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>逻辑运算符</s_text><s_node-4><s_text>&&</s_text><s_node-5><s_text>两个与和符&组成</s_text><s_node-6><s_text>&&=逻辑与:整个表达式两边结果都要为真的情况下，才为真，反则假</s_text><s_node-7><s_text>&&:逻辑与:连接多个式子时，前后都要为真，只要有一个为假，后面的其它式子根本不会执行，整个式子:false // bool b1 = i + j >= 3 && ++j == 2 ; //false // bool b2 = i + j >= 3 && j++ == 2 ; //true //++在后面会等一边代码执行完，然后才会执行++的命令，因为最 后才执行++，所以数值暂时不变</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>||</s_text><s_node-5><s_text>两个竖线|组成</s_text><s_node-6><s_text>||=逻辑或:整个表达式前面的结果为真，那整个就为真，后面不管真假都为真</s_text><s_node-7><s_text>||:逻辑或：连接多个式子时，前面只要有一个为真，后面其它的式子即使全部 为假，整个式子还是真的。整个式:true // bool b3 = i + j >= 2 || j++ == 999 ; //true</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>？</s_text><s_node-5><s_text>一个感叹号</s_text><s_node-6><s_text>! =逻辑非:对布尔操作数结果取反。</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>用来连接多个比较表达式，</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>数据类型</s_text><s_node-2><s_text>总图</s_text><sep/><s_text>整行（整数）</s_text><s_node-3><s_text>整数 byte: /bat/（字节） short:（声明一个变量） long:（长整数） int:整数 sbyte：（类型） ushort：（字符数据） ulong：（变量） uint：（无符号型整数）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>浮点（小数）</s_text><s_node-3><s_text>（浮点）小数 float： （浮点 32 位单精度浮点型，占4个字节, 有效位数是7位） Double: （双精度64 位双精度浮点型，占8个字节，有效位数为16位） Decimal:（高精度，有效位数是28位） （位是最小的存储单位，每一个位存储一个1位的二进制码，一个字节由8位组成。而字通常为16、32或64个位组成）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>布尔</s_text><s_node-3><s_text>布尔 bool (用于声明可以存储布尔值true或false的变量) true（真） false（假） =（赋值）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>字符型和字符串类型</s_text><s_node-3><s_text>字符型</s_text><s_node-4><s_text>char</s_text><s_node-5><s_text>n '' ' t</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>字符串类型字符串类型</s_text><s_node-4><s_text>string</s_text><s_node-5><s_text>字符串类型的数据必须使用英文双引号\"\"括起来</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>转义字符</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>变量</s_text><s_relation>变量</s_relation><sep/><s_text>案例</s_text><s_node-2><s_text>输入比较</s_text><s_node-3><s_text>控制台输出:</s_text><s_node-4><s_text>Console.WriteLine( ) ;打印</s_text></s_node-4><sep/><s_text>控制台输入:用户通过键盘输入的内容</s_text><s_node-4><s_text>Console.WriteLine(\"请输入一个数字:\"); string str（自行命名） = Console.ReadLine() ; int n = int.Parse( str ); //1.1提示用户输入数字 Console.Writeline(\"请输入任意数字:\"); //1.2 Console.ReadLine() //string是引用类型，命名引用类型名称（str） string str = Console.ReadLine () ; //1.3将记录输入的内容转成真正的数字//并定义整数变量 n 接收 int n = int. Parse( str ); //Parse是转换；str转换为int赋予n值 / /2.比较运算符判断 n大于某个值或n小于某个值 变量名dy是大于拼音 xy是小于拼音 bool dy = n >10 ； // bool变量命名，比较结果赋予变量 //3.打印结果</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>如何提取 百位 十位 个位 数中的数字</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/八年级历史下册建国史总览.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>建国史</s_text><s_node-1><s_text>1949.9</s_text><s_node-2><s_text>第一届政协会议</s_text><s_node-3><s_text>目的：讨论成立新中国</s_text><sep/><s_text>内容（5）</s_text><sep/><s_text>意义：初步建立制度</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>1949.10.1</s_text><s_node-2><s_text>开国大典/新中国成立</s_text><s_node-3><s_text>过程</s_text><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-4><s_text>国内</s_text><sep/><s_text>国外</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>1950</s_text><s_relation>1953 (抗美援朝 )<sep/>1952 (土地改革 )</s_relation><s_node-2><s_text>抗美援朝开始</s_text><s_node-3><s_text>背景：朝鲜内战，三八线，台湾海峡，东北边境</s_text><sep/><s_text>目的：抗美援朝，保家卫国</s_text><sep/><s_text>彭德怀，中国人民志愿军</s_text><sep/><s_text>上甘岭战役，黄继光，邱少云</s_text><sep/><s_text>精神（爱国，英雄，乐观，忠诚，国际）</s_text><sep/><s_text>结果：打破美军不可战胜的神话</s_text><sep/><s_text>意义（3）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>颁布《土地改革法》（土改开始）</s_text><s_node-3><s_text>重要性（背景：农民无土地）</s_text><sep/><s_text>概况</s_text><s_node-4><s_text>内容</s_text><s_relation>变化 (关联)</s_relation><sep/><s_text>变化</s_text><s_relation>内容 (关联)</s_relation><sep/><s_text>结果</s_text></s_node-4><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-4><s_text>政治</s_text><sep/><s_text>经济</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>1951</s_text><s_node-2><s_text>西藏和平解放</s_text><s_node-3><s_text>阿沛·阿旺普美</s_text><sep/><s_text>意义（2）</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>1952</s_text><s_relation>1950 (土地改革 )</s_relation><sep/><s_text>1953</s_text><s_relation>1957 (一五计划 )<sep/>1950 (抗美援朝 )<sep/>1956 (三大改造 )</s_relation><s_node-2><s_text>一五计划开始</s_text><s_node-3><s_text>历史背景（3）</s_text><sep/><s_text>特点：苏联经验，重工业</s_text><sep/><s_text>基本任务（3）</s_text><sep/><s_text>结果：1957年底超额完成</s_text><sep/><s_text>成就</s_text><sep/><s_text>意义</s_text><sep/><s_text>原因</s_text></s_node-3><sep/><s_text>三大改造开始</s_text><sep/><s_text>周恩来接见印度代表团</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1954</s_text><s_node-2><s_text>第一届全国人大</s_text><s_node-3><s_text>背景</s_text><sep/><s_text>内容</s_text><sep/><s_text>意义</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>1955</s_text><s_node-2><s_text>万隆会议</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1956</s_text><s_relation>1953 (三大改造 )</s_relation><s_node-2><s_text>中共八大</s_text><sep/><s_text>成功仿制歼-5型</s_text><sep/><s_text>毛泽东提出“百花齐放”“百家争鸣”</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1957</s_text><s_relation>1953 (一五计划 )</s_relation><sep/><s_text>1958</s_text><s_node-2><s_text>总路线</s_text><sep/><s_text>“大跃进”和人民公社化运动</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1959</s_text><s_relation>1961 (三年自然灾害 )<sep/>1965 (国民经济调整 )</s_relation><sep/><s_text>1961</s_text><s_relation>1959 (三年自然灾害 )</s_relation><s_node-2><s_text>三年自然灾害</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1964</s_text><s_node-2><s_text>第一颗原子弹爆发</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1965</s_text><s_relation>1959 (国民经济调整 )</s_relation><s_node-2><s_text>国民经济调整</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1966</s_text><s_relation>1976 (文化大革命 )</s_relation><s_node-2><s_text>文化大革命</s_text><sep/><s_text>第一次发射导弹核武器</s_text><sep/><s_text>组建第二炮兵部队</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1967</s_text><s_node-2><s_text>第一颗氢弹爆发</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1970</s_text><s_node-2><s_text>第一颗人造卫星——东方红一号</s_text><sep/><s_text>第一艘核潜艇</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1971</s_text><s_node-2><s_text>自行研制的导弹驱逐舰</s_text><sep/><s_text>恢复联合国合法席位</s_text><sep/><s_text>尼克松访华</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1972</s_text><s_node-2><s_text>中日建交</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1973</s_text><s_node-2><s_text>籼型杂交水稻（袁隆平）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1976</s_text><s_relation>1966 (文化大革命 )</s_relation><sep/><s_text>1978</s_text><s_relation>1982 (拨乱反正 )<sep/>1983 (家庭联产承包责任制 )</s_relation><s_node-2><s_text>中共十一届三中全会（12月）</s_text><sep/><s_text>真理标准问题大讨论</s_text><sep/><s_text>家庭联产承包责任制</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1979</s_text><s_node-2><s_text>停止炮轰金门马祖</s_text><sep/><s_text>中美建交</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1980</s_text><s_node-2><s_text>平反刘少奇冤案</s_text><sep/><s_text>经济特区的建立</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1981</s_text><s_node-2><s_text>拨乱反正完成</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1982</s_text><s_relation>1978 (拨乱反正 )</s_relation><s_node-2><s_text>中共十二大</s_text><sep/><s_text>南方谈话</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1983</s_text><s_relation>1978 (家庭联产承包责任制 )</s_relation><sep/><s_text>1984</s_text><s_node-2><s_text>城市经济城乡体制改革</s_text><sep/><s_text>14个沿海城市开放</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1985</s_text><s_node-2><s_text>三个三角洲开放</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1987</s_text><s_node-2><s_text>台湾当局调整”三不“政策</s_text><sep/><s_text>中共十三大</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1988</s_text><s_node-2><s_text>海南岛经济特区</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1990</s_text><s_node-2><s_text>上海浦东开发区</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1992</s_text><s_node-2><s_text>中共十四大</s_text><s_node-3><s_text>明确提出建立社会主义市场经济体制</s_text></s_node-3><sep/><s_text>开放内地，省会，边境……</s_text><sep/><s_text>坚持九二共识</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1993</s_text><s_node-2><s_text>中共十四届三中全会</s_text><s_node-3><s_text>进一步明确社会主义市场经济体制</s_text></s_node-3><sep/><s_text>汪辜会谈</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1995</s_text><s_node-2><s_text>和平统一八大主张（江泽民）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1997</s_text><s_node-2><s_text>中共十五大</s_text><sep/><s_text>香港回归（1997.7.1）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1999</s_text><s_node-2><s_text>澳门回归（1999.12.19）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2001</s_text><s_node-2><s_text>加入世界贸易组织（WTO）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2002</s_text><s_node-2><s_text>中共十六大</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2005</s_text><s_node-2><s_text>汪辜会谈</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2006</s_text><sep/><s_text>2007</s_text><s_node-2><s_text>中共十七大</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2008</s_text><s_node-2><s_text>两岸实现“三通”</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2012</s_text><s_node-2><s_text>中共十八大</s_text><s_node-3><s_text>全面建成小康社会</s_text></s_node-3><sep/><s_text>提出中国梦宏伟蓝图</s_text><sep/><s_text>第一艘航空母舰”辽宁舰“</s_text><sep/><s_text>莫言获得诺贝尔文学奖</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2013</s_text><s_node-2><s_text>十八届三中全会</s_text><s_node-3><s_text>全面深化改革</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>2014</s_text><s_node-2><s_text>十八届四中全会</s_text><s_node-3><s_text>全面依法治国</s_text></s_node-3><sep/><s_text>江苏调研</s_text><s_node-3><s_text>全面从严治党</s_text></s_node-3><sep/><s_text>全军政治工作会议</s_text><s_node-3><s_text>福建古田</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>2015</s_text><s_node-2><s_text>习马会</s_text><sep/><s_text>新发展观念</s_text><sep/><s_text>第二炮兵部队更名火箭军</s_text><sep/><s_text>屠哟哟获得诺贝尔生理学或医学奖</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2016</s_text><s_node-2><s_text>成立五大军区</s_text><s_node-3><s_text>东西南北中部</s_text></s_node-3><sep/><s_text>调整组建五大军种</s_text><s_node-3><s_text>陆海空，火箭，战略支援部队</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>2017</s_text><s_node-2><s_text>中共十九大</s_text></s_node-2><sep/><s_text>2020</s_text><s_node-2><s_text>十九届五中全会</s_text><s_node-3><s_text>全面建设现代化国家</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>封建地主土地所有制农民土地所有制</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_cn_png/xmind_各行各业_png/跌倒坠床高危因素.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>跌倒坠床因素</s_text><s_node-1><s_text>参与者</s_text><s_node-2><s_text>患者</s_text><s_node-3><s_text>不支持配合、依从性差</s_text><sep/><s_text>文化程度低</s_text><sep/><s_text>知识缺乏</s_text><sep/><s_text>强迫体位</s_text><sep/><s_text>担心预后</s_text></s_node-3><sep/><s_text>家属</s_text><s_node-3><s_text>私自携带物品</s_text><sep/><s_text>不配合科室管理</s_text><sep/><s_text>不引起重视</s_text></s_node-3><sep/><s_text>护士</s_text><s_node-3><s_text>责任心不强</s_text><sep/><s_text>未及时或宣教不到位</s_text><sep/><s_text>工作量大</s_text><sep/><s_text>巡视不够</s_text><sep/><s_text>经验不足</s_text><sep/><s_text>对高危患者未及时识别及重视</s_text></s_node-3><sep/><s_text>医生</s_text><s_node-3><s_text>与患者及家属沟通不到位</s_text><sep/><s_text>人员不足</s_text><sep/><s_text>完全依赖护士</s_text><sep/><s_text>工作繁忙</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>科室问题</s_text><s_node-2><s_text>环境因素</s_text><sep/><s_text>人为因素</s_text></s_node-2><sep/><s_text></s_text><s_node-2><s_text>讨论改进措施</s_text><sep/><s_text>解决方案</s_text><sep/><s_text>负责人</s_text></s_node-2><sep/><s_text>参与物</s_text><s_node-2><s_text>环境</s_text><s_node-3><s_text>病区</s_text><s_node-4><s_text>拥挤、吵杂、病人多且更换频繁</s_text><sep/><s_text>光线不足、地面易滑</s_text><sep/><s_text>布局不科学、物品杂乱、无相关标识</s_text></s_node-4><sep/><s_text>科室</s_text><s_node-4><s_text>缺乏标准流程</s_text><sep/><s_text>缺少监督团队</s_text><sep/><s_text>缺乏有效管理</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>药物</s_text><s_node-3><s_text>抗精神病药</s_text><sep/><s_text>镇静安眠药</s_text><sep/><s_text>降压药</s_text><sep/><s_text>降糖药</s_text><sep/><s_text>利尿药</s_text></s_node-3><sep/><s_text>宣教</s_text><s_node-3><s_text>宣教材料</s_text><s_node-4><s_text>材料缺乏</s_text><sep/><s_text>专业术语过多</s_text></s_node-4><sep/><s_text>宣教方式</s_text><s_node-4><s_text>单一</s_text><sep/><s_text>时机不当</s_text></s_node-4><sep/><s_text>宣教内容</s_text><s_node-4><s_text>未及时更新</s_text><sep/><s_text>专业术语过多</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>制度</s_text><s_node-3><s_text>缺乏培训制度</s_text><sep/><s_text>缺乏考核制度</s_text><sep/><s_text>缺乏应急预案</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>预防</s_text><s_node-2><s_text>预防措施</s_text><sep/><s_text>应急预案</s_text></s_node-2><sep/><s_text>高危人群</s_text><s_node-2><s_text>年龄大于65岁的患者</s_text><sep/><s_text>有跌倒史</s_text><sep/><s_text>贫血或血压不稳者</s_text><sep/><s_text>意识障碍、失去定向感者</s_text><sep/><s_text>肢体功能障碍</s_text><sep/><s_text>营养不良、虚弱、头晕者</s_text><sep/><s_text>步态不稳者</s_text><sep/><s_text>视力、听力较差、缺乏照顾者</s_text><sep/><s_text>服用高危药物者</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_5/刑法学习笔记模板.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>罪数</s_text><s_node-1><s_text>研究意义</s_text><sep/><s_text>一罪</s_text><s_node-2><s_text>实质的一罪</s_text><s_node-3><s_text>继续犯</s_text><s_node-4><s_text>概念</s_text><sep/><s_text>构成特征</s_text><sep/><s_text>与即成犯区别</s_text><sep/><s_text>与状态犯区别</s_text><sep/><s_text>处断原则</s_text></s_node-4><sep/><s_text>想象竞合犯</s_text><sep/><s_text>结果加重犯</s_text></s_node-3><sep/><s_text>法定的一罪</s_text><s_node-3><s_text>结合犯</s_text><sep/><s_text>集合犯</s_text></s_node-3><sep/><s_text>处断的一罪</s_text><s_node-3><s_text>连续犯</s_text><sep/><s_text>牵连犯</s_text><sep/><s_text>吸收犯</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>数罪</s_text><s_node-2><s_text>概念</s_text><sep/><s_text>类型</s_text><s_node-3><s_text>异种数罪和同种数罪</s_text><sep/><s_text>并罚的数罪和非并罚的数罪</s_text><sep/><s_text>判决宣告以前的赎罪和刑罚执行期间的数罪</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>判断标准</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_5/第一章 走进实验室.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第一章 走进实验室</s_text><s_node-1><s_text>1.走进实验室： 学习科学探究</s_text><s_node-2><s_text>测量仪器</s_text><s_node-3><s_text>长度</s_text><s_node-4><s_text>刻度尺，游标卡尺，千分尺，盒尺</s_text><s_relation>测量工具 (关联)</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>质量</s_text><s_node-4><s_text>托盘天平和砝码</s_text></s_node-4><sep/><s_text>时间</s_text><s_node-4><s_text>机械停表，电子停表</s_text></s_node-4><sep/><s_text>温度</s_text><s_node-4><s_text>温度计</s_text></s_node-4><sep/><s_text>电</s_text><s_node-4><s_text>电流表，电压表</s_text></s_node-4><sep/><s_text>力</s_text><s_node-4><s_text>弹簧测机器，圆盘测力计</s_text></s_node-4><sep/><s_text>体积</s_text><s_node-4><s_text>量筒，量杯</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>科学探究的7个步骤</s_text><s_node-3><s_text>1.提出问题</s_text><s_node-4><s_text>2.猜想与假设</s_text><s_node-5><s_text>3.设计实验，制定计划</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>4.进行实验，收集证据</s_text><s_node-4><s_text>5.分析论证</s_text><s_node-5><s_text>6.评估</s_text><s_node-6><s_text>7.交流与合作</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>2.测量： 实验探究的重要环节</s_text><s_node-2><s_text>单位</s_text><s_node-3><s_text>国际单位制 长度的基本单位</s_text><s_node-4><s_text>米 m</s_text></s_node-4><sep/><s_text>其他的常用单位</s_text><s_node-4><s_text>千米（km）</s_text><sep/><s_text>分米（dm）</s_text><sep/><s_text>厘米（cm）</s_text><sep/><s_text>毫米（mm）</s_text><sep/><s_text>微米（m）</s_text><sep/><s_text>纳米（nm）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>换算</s_text><s_node-4><s_text>1km=1000m</s_text><sep/><s_text>1m=10dm</s_text><sep/><s_text>1dm=10cm</s_text><sep/><s_text>1cm=10mm</s_text><sep/><s_text>1mm=1000m</s_text><sep/><s_text>1m=1000nm</s_text></s_node-4><sep/><s_text>测量工具</s_text><s_relation>刻度尺，游标卡尺，千分尺，盒尺 (关联)</s_relation><sep/><s_text>国际单位制 时间的基本单位</s_text><s_node-4><s_text>秒（m）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>其他的常用单位</s_text><s_node-4><s_text>分钟（min）</s_text><sep/><s_text>小时（h）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>测量工具的最小刻度值叫做分度值</s_text><sep/><s_text>测量工具所能测得范围叫做量程</s_text><sep/><s_text>由于不能估读的特别准，会和真实值产生差异 这个差异叫误差</s_text><s_node-3><s_text>多次测量取平均值可减少误差， but却不能消灭误差</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>3.活动 降落伞比赛</s_text><s_node-2><s_text>控制变量法</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/第三章 小学教育特性.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第三章 小学教育特性</s_text><s_node-1><s_text>价值特性</s_text><s_node-2><s_text>（一）文化规定性</s_text><s_node-3><s_text>含义：指小学教育存在明显的、内在的、共同的本质特征</s_text><sep/><s_text>小学教育是一种特殊的文化</s_text><sep/><s_text>文化的价值是优化生命</s_text><sep/><s_text>小学教育作为一种特殊的文化，价值是优化小学生的生命</s_text></s_node-3><sep/><s_text>（二）更加注重：“养育生命”的价值特征（取向）</s_text><s_node-3><s_text>来源</s_text><s_node-4><s_text>裴斯泰洛奇—世界初等教育之父</s_text><s_node-5><s_text>以家庭教育的优点来弥补学校教育的缺陷，养育生命</s_text></s_node-5><sep/><s_text>小学教育不仅具有“教育价值”（固有），还具有“抚养”价值（吸收家育优点形成的），二者整和为“养育小学生生命”价值</s_text><sep/><s_text>我国现实的迫切需要</s_text><s_node-5><s_text>夫妻双方忙，没时间养育孩子</s_text><sep/><s_text>父母水平有限，不能用适宜的方式养育孩子</s_text><sep/><s_text>父母离异，不能提供完整的养育环境</s_text><sep/><s_text>棍棒教育、不闻不问……走上犯罪道路</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>功能特性</s_text><s_node-2><s_text>(一)社会规定性</s_text><s_node-3><s_text>含义：指教育与社会的关系《教育学原理》</s_text><sep/><s_text>教育结构</s_text><s_node-4><s_text>实体性教育结构</s_text><s_node-5><s_text>如：高等教育、职业技术教育……</s_text></s_node-5><sep/><s_text>规范性教育结构</s_text><s_node-5><s_text>由一系列活动的规范和制度因素所构成的教育的结构形态</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>小学教育是教育结构中的一个实体，并有着相应的教育制度加以规范</s_text></s_node-3><sep/><s_text>（二）“奠定基础”的基本功能</s_text><s_node-3><s_text>为教育发展奠定基础</s_text><s_node-4><s_text>中高等教育的发展以小学教育的发展为前提</s_text><sep/><s_text>没有普及的、优质的、发达小学教育就没有中高等教育的发展</s_text></s_node-4><sep/><s_text>为社会发展奠定基础</s_text><s_node-4><s_text>小学教育的发展先为让人的发展奠定基础，进而为社会的发展奠定基础</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>活动特性</s_text><s_relation>价值特征和基本功能都需要在具体活动中体现 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>（一）心理规定性</s_text><s_node-3><s_text>小学生心理特点是开展教育活动的重要依据，这就是小学教育的心理规定性</s_text><sep/><s_text>小学教育要符合心理特点才能成功</s_text><sep/><s_text>开展活动的内在逻辑</s_text><s_node-4><s_text>无逻辑</s_text><sep/><s_text>知识逻辑</s_text><sep/><s_text>心理逻辑</s_text></s_node-4><sep/><s_text>小学教育更偏向心理逻辑开展教育活动、大学——知识逻辑</s_text></s_node-3><sep/><s_text>（二）心理逻辑主导的活动准则</s_text><s_node-3><s_text>树立心理逻辑主导的活动意识</s_text><s_node-4><s_text>关注小学生的心理</s_text><sep/><s_text>顺应小学生心理</s_text><sep/><s_text>活动促进心理发展</s_text></s_node-4><sep/><s_text>创新心理~的活动方法</s_text></s_node-3><sep/><s_text>德育不宜以灌输的方式进行</s_text><s_node-3><s_text>（1）注重活动形式的多样性</s_text><s_node-4><s_text>综合运用认知法、游戏法、角色扮演法、讨论法、测试法等</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（2）环境设计的互动化</s_text><s_node-4><s_text>主要通过师生与生生间的互动交流完成</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（3）建立积极的评价机制</s_text><s_node-4><s_text>积极评价、尽量不做否定性评价</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>小学教育的基本特点（教资）</s_text><s_node-2><s_text>教育对象的特殊性</s_text><sep/><s_text>小学教育的基础性</s_text><sep/><s_text>小学教育的义务性</s_text><sep/><s_text>小学教育的全面性</s_text></s_node-2><sep/><s_text>价值特征和基本功能都需要在具体活动中体现</s_text><s_relation>活动特性 (关联)</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/抖音巨量千川流量协调.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "提炼出这幅思维导图中的关键点，并构建它们之间的层次关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>千川流量协同</s_text><s_node-1><s_text>用户转化路径之间的关系</s_text><s_node-2><s_text>展现（点击率、内容）——点击进入（ECPM、GPM）-直播间内容指标——被吸引—（转化率）—购买</s_text><sep/><s_text>重点关注3个方向：好产品、好内容、好服务</s_text></s_node-2><sep/><s_text>三大指标</s_text><s_node-2><s_text>ECPM</s_text><s_node-3><s_text>注：当你投放目标为下单、成交、支付ROI时预估转化率贴近转化率</s_text><sep/><s_text>tips:</s_text><s_node-4><s_text>一般情况下，视频素材点击率直投直播间画面点击率自然流量点击率</s_text><sep/><s_text>预估点击率以及预估转化率是基于上一阶段数据反馈实时变化的，所以会出现投放速度波动</s_text><s_node-5><s_text>例如20人直播间偶尔密集成交一波，计划突然跑量</s_text></s_node-5><sep/><s_text>放量投放是基于我们的预算以及历史情况预估成本去进行自动出价跑量，井不代表比高出价计划跑的更快</s_text></s_node-4><sep/><s_text>点击率优化方向</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容指标</s_text><s_node-3><s_text>直播间互动</s_text><s_node-4><s_text>人</s_text><s_node-5><s_text>引导转化的话术模板</s_text></s_node-5><sep/><s_text>货</s_text><s_node-5><s_text>如何设计单品sku和产品活动增强转化</s_text><s_node-6><s_text>同一个品有的直播间赠的像是亏钱的，你直播间赠的像是赚钱的</s_text><sep/><s_text>增加活动</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>场</s_text><s_node-5><s_text>副播+评论区运营</s_text></s_node-5><sep/><s_text>流量</s_text><s_node-5><s_text>投放流量和直播间流程配合</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>内容+GPM</s_text><s_node-4><s_text>开播</s_text><s_node-5><s_text>热场宠粉福利</s_text><s_node-6><s_text>提升人气</s_text><sep/><s_text>摄动自然流量</s_text><sep/><s_text>超级福袋+限时开售</s_text><s_relation>摄动自然流量<sep/>提升人气</s_relation><s_node-7><s_text>快速起量计划</s_text><sep/><s_text>人数下降明显增加投放</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>直播过程中</s_text><s_node-5><s_text>宠粉款</s_text><s_node-6><s_text>维持直播间热度</s_text><s_node-7><s_text>限时限量购</s_text><s_node-8><s_text>精准人群稳量投放</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>利润款</s_text><s_node-6><s_text>维持稳定销售</s_text><s_node-7><s_text>满减</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>爆款</s_text><s_node-6><s_text>转化精准新粉</s_text><sep/><s_text>增加销售</s_text><sep/><s_text>提升自然流量</s_text><sep/><s_text>赠品+优惠券</s_text><s_relation>提升自然流量<sep/>转化精准新粉<sep/>增加销售</s_relation><s_node-7><s_text>精准人群增量投放</s_text><sep/><s_text>过款时间长可优化投放</s_text><sep/><s_text>快速起量计划</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>战略款</s_text><s_node-6><s_text>把控直播间调性</s_text><s_node-7><s_text>适当情况充当反衬款</s_text><s_node-8><s_text>一般不做过多流量干预</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>目的</s_text><s_node-5><s_text>通过多样性的活动玩法串联，配合投放增强数据转化，增强对直播间流量的把控性</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>短视频播放</s_text><sep/><s_text>指标</s_text><s_node-4><s_text>参考建议</s_text><s_node-5><s_text>特点</s_text><s_relation>人货场直接影响 (关联)</s_relation><s_node-6><s_text>建议</s_text><s_relation>增强原生性，特点 (关联)</s_relation></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>点击率</s_text><s_node-4><s_text>超高客单（直投）2.5-3%+</s_text><sep/><s_text>常规大类目如饰品（直投）6%+</s_text><sep/><s_text>人货场直接影响</s_text><s_relation>常规大类目如饰品（直投）6%+<sep/>超高客单（直投）2.5-3%+<sep/>特点 (关联)</s_relation><s_node-5><s_text>增强原生性，特点</s_text><s_relation>建议 (关联)</s_relation></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>商品曝光率</s_text><s_node-4><s_text>优秀80%-90%</s_text></s_node-4><sep/><s_text>商品点击率</s_text><s_node-4><s_text>常规大类25%+</s_text><sep/><s_text>不管所有行业最低不得低于15%，25%以上最好</s_text></s_node-4><sep/><s_text>下单支付率</s_text><s_node-4><s_text>高客单70%</s_text><sep/><s_text>低客单85%-90%</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>投放GPM</s_text><sep/><s_text>如果视频素材很好可以投商品点击让系统知道什么样的人会点击你的商品</s_text><sep/><s_text>总结：理解用户对什么感兴趣</s_text></s_node-2><sep/><s_text>付费协同自然</s_text><s_node-2><s_text>第一个目的肯定是为了快速转化做好，在线人数和氛围互动</s_text><s_node-3><s_text>在线人数</s_text><sep/><s_text>及时转化</s_text><sep/><s_text>氛围互动</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容排序提高自然流量也就会有</s_text><s_node-3><s_text>自然流提升出价和成本也会更低</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>宠粉款投放动作</s_text><s_node-2><s_text>需求</s_text><s_node-3><s_text>快速且精准的大量流量</s_text></s_node-3><sep/><s_text>投放定向</s_text><s_node-3><s_text>极速版+相似达人</s_text><sep/><s_text>专业版用户品牌词/类目行为，卡死</s_text></s_node-3><sep/><s_text>投放目标</s_text><s_node-3><s_text>商品点击（更容易快速跑）+成交</s_text></s_node-3><sep/><s_text>计划条数以及出价</s_text><s_node-3><s_text>低预算高出价，分拨投放，计划条数较少</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>爆款投放动作</s_text><s_node-2><s_text>需求</s_text><s_node-3><s_text>稳定且精细化覆盖</s_text></s_node-3><sep/><s_text>投放定向</s_text><s_node-3><s_text>极速版+相似达人</s_text><sep/><s_text>专业版用户品牌/类目行为</s_text></s_node-3><sep/><s_text>投放目标</s_text><s_node-3><s_text>成交/支付ROI</s_text></s_node-3><sep/><s_text>计划条数以及出价</s_text><s_node-3><s_text>根据视频素材条目数量上计划，依旧不建议前期搭建过多</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>短视频强的商家</s_text><s_node-2><s_text>在内容中增强用户共鸣</s_text><s_node-3><s_text>对比效果</s_text><sep/><s_text>表现痛点</s_text><sep/><s_text>激发好奇</s_text><sep/><s_text>制造矛盾</s_text></s_node-3><sep/><s_text>25%、50%、75%播放漏斗——分层级优化数据指标，分段优化短视频内容</s_text><s_node-3><s_text>优化手段：借助巨量创意对优质创意观看流失情况点对点优化</s_text></s_node-3><sep/><s_text>点击率、转化率</s_text><s_node-3><s_text>通过巨量创意对高转化素材进行分析，对高转化元素进行分析参考学习</s_text><sep/><s_text>千川千策商品竞争分析</s_text><s_node-4><s_text>1.商品的观测数据范围为7天/15天/30天</s_text><sep/><s_text>2.可以观测单品的消耗/直接成交订单金额/广告支付ROl/点击率/成交转化率/订单转化成本。</s_text><sep/><s_text>注：单品消耗超过一千的消耗门燃后会开始披露商品竞争分析数据</s_text><sep/><s_text>查看同行都在跑什么素材，我和同行的差异点在哪里</s_text><sep/><s_text>1.与同行对比过程核心指标：点击率/转化率</s_text><sep/><s_text>2.与同行对比结果核心指标：广告成交订单数、订单转化成本</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>付费商家（前期）</s_text><s_node-2><s_text>考虑进行付费流量的精细化运营，进行一体化流量规划</s_text><sep/><s_text>策划考量更多与自然流量协同方式</s_text><sep/><s_text>前后变化</s_text><s_node-3><s_text>变化前</s_text><s_node-4><s_text>高利润下，能承接较高转化成本，通过高出价获取大量流量</s_text><s_node-5><s_text>通过高出价获取大流量点击率转化率低一些没关系能接受的商家</s_text></s_node-5><sep/><s_text>批量搭建计划，不断竞争，只要有预算总有跑出去的机会</s_text></s_node-4><sep/><s_text>变化后</s_text><s_node-4><s_text>协同多种内容及商品质量的判断因素，高出价也难以快速直接获取大量流取</s_text><sep/><s_text>在更加关注优质内容以及经营基础上，找准目标客户群体，以此获取更好数据反馈</s_text><s_node-5><s_text>而且要找到精准的群体，以前前期放宽定向跑现在不可取</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>基础定向</s_text><s_node-3><s_text>以最可能买我的产品为定向不是可能买的人</s_text><sep/><s_text>考虑用户消费能力</s_text><sep/><s_text>地域：选择按照发展划分，选择一二线城市+三线部分有消费能力城市</s_text><sep/><s_text>词/兴趣词：产品词+品牌词+同行其他品类品牌词（少+精）</s_text><sep/><s_text>投放目标</s_text><s_node-4><s_text>商品点击+成交</s_text></s_node-4><sep/><s_text>dmp人群</s_text><sep/><s_text>基于历史沉淀人群进行重复投放以及拓展（直播间人群、广告账户人群、店铺人群）</s_text><sep/><s_text>原则：确保精准度的同时保证覆盖量</s_text><s_relation>基于历史沉淀人群进行重复投放以及拓展（直播间人群、广告账户人群、店铺人群）<sep/>地域：选择按照发展划分，选择一二线城市+三线部分有消费能力城市<sep/>词/兴趣词：产品词+品牌词+同行其他品类品牌词（少+精）<sep/>dmp人群<sep/>以最可能买我的产品为定向不是可能买的人<sep/>考虑用户消费能力<sep/>投放目标</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>极速版达人定向</s_text><s_node-3><s_text>对标达人</s_text><sep/><s_text>同粉丝群体达人</s_text><sep/><s_text>中腰部（我们人货场有优势的）</s_text><sep/><s_text>原则：确保精准度的同时保证覆盖量</s_text><s_relation>同粉丝群体达人<sep/>对标达人<sep/>中腰部（我们人货场有优势的）</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>其他要点</s_text><s_node-3><s_text>计划条数</s_text><s_node-4><s_text>相同计划一样一条集中消耗，积累数据</s_text></s_node-4><sep/><s_text>出价设置</s_text><s_node-4><s_text>窄定向 提高价保证进入数量以及质量</s_text></s_node-4><sep/><s_text>数据反馈</s_text><s_node-4><s_text>多观察做调整产生不错的消耗积累后逐步放开定向</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>一体化</s_text><s_node-2><s_text>为什么付费后，自然流量少，只跑素材都是对你意愿很强的用户，直播间能做的行为只有转化和促单，内容数据做不上去</s_text><s_node-3><s_text>自然流量用户进来没有经过短视频的洗礼，他不知道你在讲什么，对我有什么用，就在搞促销</s_text></s_node-3><sep/><s_text>低客单产品</s_text><s_node-3><s_text>讲清楚为什么需要？为什么这里买的值</s_text></s_node-3><sep/><s_text>超级高客单产品</s_text><s_node-3><s_text>短循环话术</s_text><sep/><s_text>卖场景感</s_text><sep/><s_text>卖痛点需求点</s_text><sep/><s_text>先讲为什么需要，我们那里好，再去促销</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_cn_png/xmind_app_png/物流基础与管理.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>物流基础与管理</s_text><s_node-1><s_text>配送管理</s_text><s_node-2><s_text>配送中心</s_text><s_node-3><s_text>配送中心的功能与设施</s_text><s_node-4><s_text>储存功能</s_text><sep/><s_text>分拣功能</s_text><sep/><s_text>衔接功能</s_text><sep/><s_text>集散功能</s_text><sep/><s_text>配送功能</s_text><sep/><s_text>服务功能</s_text></s_node-4><sep/><s_text>配送中心的作业流程</s_text><sep/><s_text>配送中心的设计</s_text><s_node-4><s_text>内容</s_text><s_node-5><s_text>确定配送中心规模及服务范围</s_text><sep/><s_text>确定备选配送中心地址</s_text><sep/><s_text>配送中心库区平面规划设计</s_text><sep/><s_text>配送中心建筑类型及规模确定</s_text><sep/><s_text>配送中心设备类型及数量的确定</s_text><sep/><s_text>配送中心技术作业流程确定</s_text><sep/><s_text>配送中心建设投资及运行费用的预测</s_text></s_node-5><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-5><s_text>严肃性和预见性</s_text><sep/><s_text>适用性和经济性</s_text><sep/><s_text>科学性和可见性</s_text></s_node-5><sep/><s_text>流程</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>配送中心的运营管理</s_text><s_node-3><s_text>进出货管理</s_text><sep/><s_text>配送中心信息管理</s_text></s_node-3><sep/><s_text>物流配送概述</s_text><s_node-3><s_text>配送的概念</s_text><sep/><s_text>配送的模式</s_text><s_node-4><s_text>按配送的物品划分的配送模式</s_text><s_node-5><s_text>生产资料产品配送模式</s_text><sep/><s_text>生活资料产品配送模式</s_text></s_node-5><sep/><s_text>集约型物流配送模式</s_text><sep/><s_text>虚拟物流企业配送模式</s_text><sep/><s_text>第三方物流配送模式</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>仓储管理</s_text><s_node-2><s_text>仓储经济管理</s_text><s_node-3><s_text>仓储管理经济核算的内容与原则</s_text><s_node-4><s_text>财会专业核算</s_text><sep/><s_text>班组核算</s_text><sep/><s_text>劳动消耗的核算：物化劳动消耗、活劳动消耗</s_text><sep/><s_text>经营成果核算</s_text><sep/><s_text>资金运用的核算</s_text></s_node-4><sep/><s_text>仓储管理经济核算指标体系</s_text><s_node-4><s_text>商品仓储数量指标</s_text><s_node-5><s_text>商品储存总量</s_text><sep/><s_text>每平方米储存量</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品仓储质量指标</s_text><s_node-5><s_text>仓库利用率</s_text><s_node-6><s_text>仓库面积利用率</s_text><sep/><s_text>仓库容积利用率</s_text></s_node-6><sep/><s_text>平均保管损失</s_text><sep/><s_text>商品损耗率</s_text><sep/><s_text>平均收发时间</s_text><sep/><s_text>收发差错率</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品仓储收入指标</s_text><s_node-5><s_text>商品收入指标的构成及计算</s_text><s_node-6><s_text>商品进出库装卸收入=商品装卸重量X装卸费率（元/吨)</s_text><sep/><s_text>商品储存保管收入=日储存吨X储存费率（依商品的价值及保管要求而定）</s_text></s_node-6><sep/><s_text>平均仓储收入</s_text><s_node-6><s_text>平均储存收入=商品仓储营业收（元）/平均储存量（吨）</s_text></s_node-6><sep/><s_text>仓储收入成本率</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品仓储利润指标</s_text><s_node-5><s_text>利润总额：仓储企业在一定时期内已实现的全部利润</s_text><s_node-6><s_text>利润总额=仓库营业利润+投资净损益+营业外收入—营业外支出</s_text><sep/><s_text>仓库营业利润=仓库主营业务利润+其他业务利润-管理费用-财务费用</s_text></s_node-6><sep/><s_text>每吨保管商品利润</s_text><sep/><s_text>资金利润率</s_text><sep/><s_text>收入利润率</s_text><sep/><s_text>人均实现利润：分子采用时期累计数，分母采用点数计算平均数</s_text><s_node-6><s_text>人均实现利润=报告年利润总额/报告年全员平均人数</s_text></s_node-6><sep/><s_text>商品仓储资金运用指标</s_text><s_node-6><s_text>固定资金占有量</s_text><sep/><s_text>流动资金周转速度</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>自动化立体仓库</s_text><s_node-3><s_text>自动化立体仓库的产生特点</s_text><sep/><s_text>自动化立体仓库的分类与构成</s_text><s_node-4><s_text>按照货架高度</s_text><s_node-5><s_text>低层立体仓库</s_text><sep/><s_text>中层立体仓库</s_text><sep/><s_text>高层立体仓库</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按照货架结构</s_text><s_node-5><s_text>货格式立体仓库</s_text><sep/><s_text>贯通式立体仓库</s_text><sep/><s_text>自动化柜式立体仓库</s_text><sep/><s_text>条形货架立体仓库</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按照 建筑形式</s_text><s_node-5><s_text>整体式立体仓库</s_text><sep/><s_text>分离式立体仓库</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>仓储的规划</s_text><s_node-3><s_text>仓库的选址</s_text><sep/><s_text>仓库的布局</s_text></s_node-3><sep/><s_text>仓储管理的要求与职责</s_text><s_node-3><s_text>现代仓储管理的要求</s_text><sep/><s_text>仓储管理人员的职责</s_text></s_node-3><sep/><s_text>仓储管理的内容与任务</s_text><s_node-3><s_text>仓储管理的内容</s_text><sep/><s_text>仓储管理的任务</s_text></s_node-3><sep/><s_text>仓储管理概述</s_text><s_node-3><s_text>仓储的概念</s_text><sep/><s_text>我国仓储业的发展现状</s_text><s_node-4><s_text>我国仓储业的设备现状</s_text><s_node-5><s_text>装卸搬运设备普遍陈旧落后</s_text><sep/><s_text>仓库拥有量大，但保管设施状况相差悬殊</s_text></s_node-5><sep/><s_text>我国仓储业的资金现状</s_text><sep/><s_text>我国仓储业人员现状</s_text><sep/><s_text>我国仓储业发展面临的市场环境现状</s_text><sep/><s_text>我国仓储业发展的整体现状及趋势</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第三方物流管理</s_text><s_node-2><s_text>第三方物流企业发展战略</s_text><s_node-3><s_text>第三方物流企业市场环境分析</s_text><s_node-4><s_text>我国第三方物流市场的竞争者</s_text><s_node-5><s_text>有传统运输公司或仓储公司演变的区域性物流企业</s_text><sep/><s_text>由某一传统领域全国性的国有企业演变成的物流企业</s_text><sep/><s_text>大型外资跨区域物流企业</s_text><sep/><s_text>新兴内资跨区域的物流企业</s_text></s_node-5><sep/><s_text>来自国外物流企业的挑战</s_text><sep/><s_text>国内物流同行之间的竞争</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第三方物流企业的发展战略概述</s_text><s_node-4><s_text>制定切实可行的物流经营计划和战略</s_text><sep/><s_text>按实施时间的长短分</s_text><s_node-5><s_text>短期战略</s_text><sep/><s_text>中期战略</s_text><sep/><s_text>长期战略</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按经营的战略要素分</s_text><s_node-5><s_text>市场范围</s_text><sep/><s_text>增长向量</s_text><sep/><s_text>竞争优势</s_text><sep/><s_text>协同作用</s_text></s_node-5><sep/><s_text>步骤</s_text><s_node-5><s_text>战略分析</s_text><sep/><s_text>战略方案设计</s_text><sep/><s_text>评价与控制</s_text><sep/><s_text>战略的实施</s_text></s_node-5><sep/><s_text>综合物流战略——先驱型TPL</s_text><sep/><s_text>系统化物流企业战略——机能整合型TPL</s_text><sep/><s_text>集成型物流企业战略——功能性TPL</s_text><sep/><s_text>子主题 柔软性物流企业战略——缝隙型TPL</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第三方物流概述</s_text><s_node-3><s_text>第三方物流的概念</s_text><sep/><s_text>第三方物流的基本特征</s_text><s_node-4><s_text>关系合同化</s_text><sep/><s_text>服务个性化</s_text><sep/><s_text>功能专业化</s_text><sep/><s_text>管理系统化</s_text><sep/><s_text>信息网络化</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第三方物流的客服服务</s_text><s_node-3><s_text>第三方物流客户服务概述</s_text><sep/><s_text>第三方物流客户服务内容</s_text><sep/><s_text>客户服务水平定位与评估</s_text><sep/><s_text>第三方物流服务产品设计</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>包装与流通加工</s_text><s_node-2><s_text>流通加工概述</s_text><s_node-3><s_text>流通加工</s_text><sep/><s_text>流通加工的地位与作用</s_text><sep/><s_text>流通加工的形式</s_text><s_node-4><s_text>包装</s_text><sep/><s_text>分割</s_text><sep/><s_text>计量</s_text><sep/><s_text>分拣</s_text><sep/><s_text>刷标志</s_text><sep/><s_text>帖标准</s_text><sep/><s_text>组装</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>相关书籍、视频、资料</s_text><sep/><s_text>流通加工管理</s_text><s_node-3><s_text>流通加工的投资管理</s_text><sep/><s_text>流通加工的生产管理</s_text><sep/><s_text>流通加工的质量管理</s_text><sep/><s_text>流通加工的技术经济指标</s_text></s_node-3><sep/><s_text>流通加工合理化</s_text><s_node-3><s_text>不合理流通加工</s_text><sep/><s_text>实现流通加工合理化的途径</s_text><s_node-4><s_text>加工和配送相结合</s_text><sep/><s_text>加工和配套结合</s_text><sep/><s_text>加工和合理运输相结合</s_text><sep/><s_text>加工和商流相结合</s_text><sep/><s_text>加工和节约相结合</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>包装概述</s_text><s_node-3><s_text>包装的概念和功能</s_text><sep/><s_text>包装在乌璐中的地位与作用</s_text><sep/><s_text>包装的分类</s_text><s_node-4><s_text>按材料分</s_text><s_node-5><s_text>塑料包装</s_text><sep/><s_text>金属包装</s_text><sep/><s_text>玻璃包装</s_text><sep/><s_text>木制包装及麻、布</s_text><sep/><s_text>竹、藤、草类制成的其他材料的包装</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按功能分</s_text><s_node-5><s_text>执行运输、保管、流通功能的工业包装</s_text><sep/><s_text>面向消费都起到促销或广告功能的商业包装</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按包装形式分</s_text><s_node-5><s_text>内包装</s_text><sep/><s_text>外包装</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按包装方式分</s_text><s_node-5><s_text>防水防潮包装</s_text><sep/><s_text>高隔包装</s_text><sep/><s_text>真空包装</s_text><sep/><s_text>缓冲包装</s_text><sep/><s_text>充氮包装</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按包装内容分</s_text><s_node-5><s_text>食物包装</s_text><sep/><s_text>机械包装</s_text><sep/><s_text>药品包装</s_text><sep/><s_text>化学包装</s_text><sep/><s_text>电子包装</s_text><sep/><s_text>军用品包装</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按包装软硬程度分</s_text><s_node-5><s_text>硬包装</s_text><sep/><s_text>半硬包装</s_text><sep/><s_text>软包装</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>包装的合理化</s_text><sep/><s_text>绿色包装</s_text><s_node-4><s_text>实行包装减量化</s_text><sep/><s_text>包装应易于利用或易于回收再生</s_text><sep/><s_text>包装废弃物可以降解腐化</s_text><sep/><s_text>包装材料对人体和生物无毒无害</s_text><sep/><s_text>在包装产品的整个生命周期中，均不应对环境产生污染或造成公害</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>包装标准化与标识</s_text><s_node-3><s_text>包装标准化</s_text><sep/><s_text>包装标识</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>供应链管理</s_text><s_node-2><s_text>供应链的构建</s_text><s_node-3><s_text>供应链的流程</s_text><s_node-4><s_text>物资流通</s_text><sep/><s_text>商业流通</s_text><sep/><s_text>信息流通</s_text><sep/><s_text>资金流通</s_text></s_node-4><sep/><s_text>供应链的设计步骤</s_text><s_node-4><s_text>分析核心企业的现状</s_text><sep/><s_text>分析市场环境</s_text><sep/><s_text>明确供应链的设计目标</s_text><sep/><s_text>分析供应链组成</s_text><sep/><s_text>提出供应链的组成</s_text><sep/><s_text>分析评价供应链设计方案的可行性</s_text><sep/><s_text>调整新的供应链</s_text><sep/><s_text>检验供应链</s_text><sep/><s_text>比较新旧供应链</s_text><sep/><s_text>完成供应链设计</s_text></s_node-4><sep/><s_text>供应链的设计方法</s_text><sep/><s_text>供应链合作伙伴的选择</s_text></s_node-3><sep/><s_text>供应链管理技术</s_text><s_node-3><s_text>供应链管理要点</s_text><sep/><s_text>信息技术在供应链管理中的应用</s_text><sep/><s_text>SCM的应用</s_text><sep/><s_text>SCM的实施</s_text></s_node-3><sep/><s_text>供应链的相关书籍、视频、资料</s_text><s_node-3><s_text>沃尔玛-高效供应链</s_text><sep/><s_text>相关书籍</s_text></s_node-3><sep/><s_text>供应链与供应链管理概述</s_text><s_node-3><s_text>供应链的概念</s_text><sep/><s_text>供应链管理基础</s_text><sep/><s_text>供应链关系的类型</s_text><s_node-4><s_text>高效率供应链</s_text><sep/><s_text>快速反应供应链</s_text><sep/><s_text>创新供应链</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>运输管理</s_text><s_node-2><s_text>运输合同</s_text><s_node-3><s_text>运输合同概述</s_text><sep/><s_text>运输合同的概述</s_text><sep/><s_text>运输这人的划分</s_text><sep/><s_text>运输合同的主要内容</s_text></s_node-3><sep/><s_text>现代运输方式</s_text><s_node-3><s_text>现代运输概述</s_text><sep/><s_text>现代运输方式的比较</s_text><sep/><s_text>现代运输方式的选择</s_text></s_node-3><sep/><s_text>物流运输管理相关视频与书籍</s_text><sep/><s_text>运输概述</s_text><s_node-3><s_text>物流运输的概念</s_text><sep/><s_text>运输的功能</s_text><sep/><s_text>运输的合理化</s_text></s_node-3><sep/><s_text>运输的决策与优化</s_text><s_node-3><s_text>运输方式的决策</s_text><sep/><s_text>运输路线的确定</s_text><sep/><s_text>运输商的选择</s_text><sep/><s_text>物流运输有化</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>绿色物流与销售物流</s_text><s_node-2><s_text>绿色物流管理</s_text><s_node-3><s_text>绿色物流管理概述</s_text><sep/><s_text>绿色物流战略</s_text></s_node-3><sep/><s_text>相关书籍、视频、资料</s_text><sep/><s_text>绿色物流概述</s_text><s_node-3><s_text>绿色物流概述</s_text><sep/><s_text>物流对环境的影响</s_text><sep/><s_text>绿色物流范畴</s_text></s_node-3><sep/><s_text>销售物流与分销渠道</s_text><s_node-3><s_text>销售物流管理</s_text><sep/><s_text>分销渠道物流的含义职能</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>企业采购管理</s_text><s_node-2><s_text>采购管理组织</s_text><s_node-3><s_text>采购管理组织设置的原则</s_text><s_node-4><s_text>目标可行原则</s_text><sep/><s_text>合理分工</s_text><sep/><s_text>统一指挥原则</s_text><sep/><s_text>管理幅度原则</s_text><sep/><s_text>权责相符原则</s_text></s_node-4><sep/><s_text>采购部门的设置</s_text><sep/><s_text>采购管理部门的职责</s_text><s_node-4><s_text>部门规划职责</s_text><s_node-5><s_text>负责部门的相关方案拟定、检查、监督、控制与执行</s_text><sep/><s_text>负责结合公司营销与生产方面，来编制本部门的年、季、月度的工作目标与采购计划</s_text><sep/><s_text>负责按公司的中长期战略规划、结合生产经营计划，制定公司采购方面组合的策略方案与执行。</s_text><sep/><s_text>负责定期按销售、生产等相关部门报表统计数据与公司年度发展计划作出分析，总结经验并制定年度采购方案与汇报工作。</s_text><sep/><s_text>参与公司的经营管理委员会工作，提出相关改制方案及建议。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>采购管理职能</s_text><s_node-5><s_text>组织跟踪、研究、调查市场的相关动态，同行主要竞争对手的战略动态，并结合公司的采购情况与投资发展战略方案向投资中心提出建议，并上报总经理处。</s_text><sep/><s_text>负责公司整体物流、悟空方面的方案建议与执行。</s_text><sep/><s_text>负责按各部门报批需要采购的相关物资，及时采购到位，以免影响生产进度。</s_text><sep/><s_text>完成上级领导交办的其他相关事务。</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>现代采购管理</s_text><s_node-3><s_text>JIT采购管理</s_text><sep/><s_text>MRB采购管理</s_text><sep/><s_text>供应链采购管理</s_text><s_node-4><s_text>采购供应链管理概述</s_text><sep/><s_text>采购供应链的具体任务</s_text><sep/><s_text>采购供应链管理的疑虑和对策</s_text><s_node-5><s_text>企业已经有很多供应商，还有必要增加更多的供应商吗？</s_text><sep/><s_text>企业采购供应链管理应从哪几个方面来对供应商进行评审？</s_text><sep/><s_text>在企业采购供应链管理中如何实现招投标？</s_text><sep/><s_text>企业实施采购供应链管理是否可以进一步规范招投标过程？</s_text><sep/><s_text>要求供应商通过Internet投标，供应商是否有这个能力？</s_text><sep/><s_text>MRP/II和ERP系统中有采购系统。有必要再建企业采购供应链管理系统吗？</s_text><sep/><s_text>现在的采购也是按投招标的方式进行的，并且每次招标都达到了降价的目的。还有必要使用企业采购供应链管理系统吗？</s_text><sep/><s_text>现在的采购管理很好，有必要建立采购供应链管理系统吗？</s_text><sep/><s_text>企业采购供应链管理系统如何监督子公司的采购？</s_text></s_node-5><sep/><s_text>采购供应链的目标</s_text></s_node-4><sep/><s_text>电子商务采购管理</s_text></s_node-3><sep/><s_text>采购管理的概述</s_text><s_node-3><s_text>采购理念</s_text><sep/><s_text>采购管理</s_text><s_node-4><s_text>采购流程</s_text><s_node-5><s_text>采购计划</s_text><sep/><s_text>采购订单</s_text><sep/><s_text>发票检验</s_text><sep/><s_text>交易管理</s_text><sep/><s_text>采购合同</s_text><sep/><s_text>策略采购</s_text></s_node-5><sep/><s_text>三项职能</s_text><s_node-5><s_text>保障供应</s_text><sep/><s_text>供应链管理</s_text><sep/><s_text>信息管理</s_text></s_node-5><sep/><s_text>采购管理战略图</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>供应商选择与管理</s_text><s_node-3><s_text>供应商调查与开发</s_text><s_node-4><s_text>供应商的开发的步骤</s_text><s_node-5><s_text>对产品物资经行分类</s_text><sep/><s_text>供应商调查</s_text><sep/><s_text>价格谈判</s_text><sep/><s_text>供应商辅导</s_text><sep/><s_text>追踪考核</s_text><sep/><s_text>供应商选择</s_text><sep/><s_text>供应商的使用</s_text><sep/><s_text>供应商的激励和控制</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>供应商管理概述</s_text><sep/><s_text>供应商的选择</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>物流企业管理基础</s_text><s_node-2><s_text>物流企业计划管理</s_text><s_node-3><s_text>物流企业经营计划概述</s_text><sep/><s_text>经营计划的编制、执行与控制</s_text></s_node-3><sep/><s_text>物流企业管理基本概念</s_text><s_node-3><s_text>物流企业管理的性质、职能及方法</s_text><sep/><s_text>物流企业的组织设计</s_text><sep/><s_text>物流企业管理的工作内容</s_text></s_node-3><sep/><s_text>物流企业设施与设备管理</s_text><s_node-3><s_text>设备与设备管理概述</s_text><sep/><s_text>设备与设备的选择与评价</s_text><sep/><s_text>物流设施规划与设计</s_text><sep/><s_text>物流企业的设备改造与更新</s_text></s_node-3><sep/><s_text>物流企业市场经营</s_text><s_node-3><s_text>市场经营环境</s_text><sep/><s_text>市场调研</s_text><sep/><s_text>市场预测</s_text><sep/><s_text>经营决策的方法</s_text></s_node-3><sep/><s_text>基于SWOT分析的物流企业市场营销研究</s_text></s_node-2><sep/><s_text>什么是物流？</s_text><s_node-2><s_text>物流概述</s_text><s_node-3><s_text>物流的概念</s_text><s_node-4><s_text>概念的形成</s_text><s_node-5><s_text>社会经济活动</s_text><s_node-6><s_text>生产</s_text><sep/><s_text>流通（分配、交换）</s_text><s_node-7><s_text>物流</s_text><s_node-8><s_text>运输配送</s_text><sep/><s_text>仓储</s_text><sep/><s_text>装卸搬运</s_text><sep/><s_text>包装</s_text><sep/><s_text>流通加工</s_text><sep/><s_text>库存管理</s_text><sep/><s_text>信息处理</s_text></s_node-8><sep/><s_text>商流</s_text></s_node-7><sep/><s_text>消费</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>内涵</s_text><sep/><s_text>定义</s_text><sep/><s_text>功能</s_text><sep/><s_text>商流</s_text><sep/><s_text>信息流</s_text><sep/><s_text>物流管理的定义</s_text></s_node-4><sep/><s_text>物流理论的产生和发展</s_text><sep/><s_text>现代物流发展的方向</s_text><s_node-4><s_text>信息化</s_text><sep/><s_text>网络化</s_text><sep/><s_text>自动化</s_text><sep/><s_text>电子化</s_text><sep/><s_text>智能化</s_text><sep/><s_text>标志化</s_text><sep/><s_text>共享化</s_text><sep/><s_text>集成化</s_text></s_node-4><sep/><s_text>物流的分类</s_text><s_node-4><s_text>按物流的范畴分</s_text><s_node-5><s_text>社会物流</s_text><sep/><s_text>企业物流</s_text></s_node-5><sep/><s_text>根据作用领域不同</s_text><s_node-5><s_text>生产领域的物流</s_text><sep/><s_text>流通领域的物流</s_text></s_node-5><sep/><s_text>根据发展的历史进程</s_text><s_node-5><s_text>传统物流</s_text><sep/><s_text>综合物流</s_text><sep/><s_text>现代物流</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按物流的流向不同</s_text><s_node-5><s_text>内向物流</s_text><sep/><s_text>外向物流</s_text></s_node-5><sep/><s_text>根据提供服务的主体不同</s_text><s_node-5><s_text>代理物流</s_text><sep/><s_text>生产企业内部物流</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>物流的作用</s_text><s_node-4><s_text>服务商流</s_text><sep/><s_text>保障生产</s_text><sep/><s_text>方便生活</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>我国物流发展</s_text><s_node-3><s_text>我国物流概念的引进</s_text><sep/><s_text>我国物流发展的三个阶段</s_text><s_node-4><s_text>第一个阶段：物流孕育阶段</s_text><sep/><s_text>第二个阶段：分销物流学</s_text><sep/><s_text>第三个阶段：现代物流学阶段</s_text></s_node-4><sep/><s_text>我国物流业呈现的九大趋势</s_text><s_node-4><s_text>快递也继续保持高速增长</s_text><sep/><s_text>快递企业诚信体系建设开始布局</s_text><sep/><s_text>跨境电商快递等专业化的快递成为新的竞争点</s_text><sep/><s_text>民营快递企业转型方向开始显现</s_text><sep/><s_text>融资成为多数快递企业生存和竞争的关键资源</s_text><sep/><s_text>网购快递的价格竞争依旧，“三化现象”进一步加剧</s_text><sep/><s_text>制约快递业发展的瓶颈依然凸显</s_text><sep/><s_text>电子运单加速应用对快递企业产生正负影响</s_text><sep/><s_text>快递智能自助柜将会加速普及</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>物流系统的规划设计</s_text><s_node-3><s_text>物流系统规划与设计的含义</s_text><sep/><s_text>物流系统规划 与设计的层次</s_text><sep/><s_text>物流系统规划规划与设计的类型</s_text></s_node-3><sep/><s_text>物流系统及其构成</s_text><s_node-3><s_text>物流系统</s_text><sep/><s_text>物流系统工程</s_text><s_node-4><s_text>结构</s_text><s_node-5><s_text>储存保管系统</s_text><sep/><s_text>物流信息系统</s_text><sep/><s_text>运输系统</s_text><sep/><s_text>装卸搬运</s_text><sep/><s_text>流通加工系统</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>物流有关视屏及文件、书籍推荐等</s_text><s_node-3><s_text>书籍推荐</s_text><sep/><s_text>物流相关视频</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Job Interviews.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Identify and output all the nodes and their interconnections in this mind map image." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Job Interviews</s_text><s_node-1><s_text>One week before the interview</s_text><s_node-2><s_text>Research about the company</s_text><sep/><s_text>Prepare questions to ask interviewer</s_text><sep/><s_text>Plan the route</s_text><sep/><s_text>Prepare all document necessary</s_text><s_node-3><s_text>Curriculum vitae</s_text><sep/><s_text>Application Form</s_text><sep/><s_text>References</s_text><sep/><s_text>Certificates</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Plan what to wear</s_text><sep/><s_text>Find out about yourself</s_text><s_node-3><s_text>Your strengths</s_text><sep/><s_text>Your weaknesses</s_text><sep/><s_text>Your achievements</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Practice answering questions</s_text></s_node-2><sep/><s_text>One day before the interview</s_text><s_node-2><s_text>Ensure that you have the right outfit</s_text><sep/><s_text>Review about the research on the organisation</s_text><sep/><s_text>Take some time for yourself</s_text><sep/><s_text>Go to bed early</s_text><sep/><s_text>Be up to date with the world news</s_text></s_node-2><sep/><s_text>On the day of the interview</s_text><s_node-2><s_text>Arrive early</s_text><sep/><s_text>Dress appropriately</s_text><s_node-3><s_text>What NOT to wear</s_text><sep/><s_text>What TO wear</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Keep calm</s_text><sep/><s_text>Be ready for delay</s_text><sep/><s_text>Switch your mobile phone OFF</s_text><sep/><s_text>Have all documents ready</s_text></s_node-2><sep/><s_text>At the interview</s_text><s_node-2><s_text>Be confident</s_text><sep/><s_text>Keep eye contact</s_text><sep/><s_text>Be friendly- Smile</s_text><sep/><s_text>Give full anwers</s_text><sep/><s_text>Keep straight posture</s_text><sep/><s_text>Enphasize your strengths</s_text><sep/><s_text>Be ready to ask your questions</s_text><sep/><s_text>Thank the interviewers and shake hands</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/语言表达与演讲能力提升课.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>语言表达与演讲能力提升课</s_text><s_node-1><s_text>正确学习的方法</s_text><s_node-2><s_text>重复产生的记忆</s_text><sep/><s_text>运用形成的内化</s_text></s_node-2><sep/><s_text>表达的规则</s_text><s_node-2><s_text>有效表达的终极标准</s_text><s_node-3><s_text>清晰</s_text><s_node-4><s_text>口齿清晰</s_text><s_node-5><s_text>要让对方听清楚</s_text><s_node-6><s_text>字正腔圆</s_text><sep/><s_text>语速放慢</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>逻辑清晰</s_text><s_node-5><s_text>经典的结构之美</s_text><s_node-6><s_text>线性结构</s_text><sep/><s_text>网状结构</s_text><sep/><s_text>树状结构</s_text><s_node-7><s_text>期待在听众头脑中构建的形态</s_text></s_node-7><sep/><s_text>经典结构</s_text><s_node-7><s_text>PREP原则</s_text><s_node-8><s_text>名词含义</s_text><s_node-9><s_text>Point观点</s_text><sep/><s_text>Reason理由解释</s_text><s_node-10><s_text>是什么？为什么？</s_text></s_node-10><sep/><s_text>Example案例</s_text><s_node-10><s_text>把你的观点、解释还原到 听众熟悉的场景中</s_text></s_node-10><sep/><s_text>Point再次讲观点</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>分类原则</s_text><s_node-8><s_text>强逻辑关系</s_text><s_node-9><s_text>时间分类</s_text><s_node-10><s_text>过去、现在、未来</s_text></s_node-10><sep/><s_text>空间分类</s_text><s_node-10><s_text>省内、国内、国外</s_text></s_node-10><sep/><s_text>人群分类</s_text><s_node-10><s_text>幼年、青年、老年</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>金字塔原则</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>观点清晰</s_text><s_node-5><s_text>突出明确</s_text><s_node-6><s_text>目标超过一个，等于没有目标</s_text></s_node-6><sep/><s_text>便于记忆</s_text><s_node-6><s_text>工整、简练、美感</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>简练</s_text><s_node-4><s_text>3！</s_text><s_node-5><s_text>说话尽量说三点</s_text></s_node-5><sep/><s_text>如何让你的表达更简练</s_text><s_node-5><s_text>用时间来限制，“简而言之”</s_text><s_node-6><s_text>30秒的有效时间</s_text></s_node-6><sep/><s_text>重新思考逻辑框架</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>有力</s_text><s_node-4><s_text>经典的内容之美</s_text><s_node-5><s_text>未知的</s_text><sep/><s_text>前沿的</s_text><sep/><s_text>有趣的</s_text><s_node-6><s_text>制造意外感</s_text><s_node-7><s_text>大量的输入</s_text><sep/><s_text>刻意的练习</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>演讲的技巧</s_text><s_node-2><s_text>如何成为一个卓越的演讲家？</s_text><s_node-3><s_text>技巧</s_text><s_node-4><s_text>演讲的本质是输出</s_text><s_node-5><s_text>观点、思想、情绪</s_text><sep/><s_text>输入—储存加工—输出</s_text><sep/><s_text>表达性知识的储备</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>技巧</s_text><s_node-3><s_text>初级</s_text><s_node-4><s_text>确定演讲目标</s_text><s_node-5><s_text>判断成功唯一标准</s_text><s_node-6><s_text>目标</s_text><s_node-7><s_text>为什么做这个演讲？</s_text><s_node-8><s_text>目的</s_text><s_node-9><s_text>告知、说服、激励、 娱乐、传播、教育</s_text><s_node-10><s_text>从易到难</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>听众是谁？关心什么？要什么？</s_text><s_node-8><s_text>做出人群画像</s_text><s_node-9><s_text>年龄段、教育背景、生活习惯、兴趣爱好 价值观、信仰、关注点、需求</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>通过这个演讲给观众带来什么？</s_text><s_node-8><s_text>目标设定</s_text><s_node-9><s_text>去记忆</s_text><sep/><s_text>去思考</s_text><sep/><s_text>去行动</s_text><sep/><s_text>思考一个问题，行动一件事情</s_text><s_relation>去行动<sep/>去记忆<sep/>去思考</s_relation></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>确定演讲的结构</s_text><sep/><s_text>提取核心内容</s_text><s_node-5><s_text>演讲就是讲故事</s_text><s_node-6><s_text>基本元素</s_text><s_node-7><s_text>观点、论点、论据</s_text></s_node-7><sep/><s_text>好故事的标准</s_text><s_node-7><s_text>笑点、泪点、痛点</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>中级</s_text><s_node-4><s_text>演讲的开场</s_text><s_node-5><s_text>如何开场</s_text><s_node-6><s_text>好的开场可解决的问题</s_text><s_node-7><s_text>获取听众的注意力</s_text><sep/><s_text>解除听众的对抗性</s_text><sep/><s_text>建立和听众的友善链接</s_text><sep/><s_text>引导听众入戏</s_text></s_node-7><sep/><s_text>开场套路</s_text><s_node-7><s_text>引用权威资料</s_text><s_node-8><s_text>最新调查数据、热门消息、名人名言</s_text></s_node-8><sep/><s_text>用时间轴做陈述和回顾</s_text><s_node-8><s_text>时间线的铺垫下，具有强大的冲击性</s_text></s_node-8><sep/><s_text>讲故事</s_text><s_node-8><s_text>不用太长，能激起观众共鸣，跟演讲的目标有关联性</s_text></s_node-8><sep/><s_text>提问</s_text><s_node-8><s_text>设置一个角色，让听众带入；选择简单，有意义</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>演讲的结束</s_text><s_node-5><s_text>结束套路</s_text><s_node-6><s_text>重复</s_text><s_node-7><s_text>内容重复、形式重复</s_text><sep/><s_text>强调观点，重申核心信息、价值主张</s_text></s_node-7><sep/><s_text>积极召回</s_text><s_node-7><s_text>鼓励大家即刻行动</s_text></s_node-7><sep/><s_text>送出礼物</s_text><s_node-7><s_text>一句忠告、一句笑话、一个故事、一个金句</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>高级</s_text><s_node-4><s_text>幽默的奥义</s_text><s_node-5><s_text>演讲中的三个挑战</s_text><s_node-6><s_text>注意力漂移</s_text><sep/><s_text>认知负担</s_text><sep/><s_text>情感不同步</s_text></s_node-6><sep/><s_text>以一敌三的招数</s_text><s_node-6><s_text>幽默</s_text><s_node-7><s_text>自黑自嘲</s_text><sep/><s_text>一本正经的胡说八道</s_text><sep/><s_text>语言的巧思</s_text><s_node-8><s_text>谐音梗等</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>幻灯片的帮助</s_text><s_node-5><s_text>开门之前三件事</s_text><s_node-6><s_text>确定演讲目标</s_text><sep/><s_text>提炼核心内容</s_text><sep/><s_text>确定演讲结构</s_text></s_node-6><sep/><s_text>图像化设计原理</s_text><s_node-6><s_text>凡是复杂的、抽象的，都要转化成图像</s_text></s_node-6><sep/><s_text>精简五原则</s_text><s_node-6><s_text>一页幻灯片一个知识点</s_text><sep/><s_text>一页幻灯片不超过30字</s_text><sep/><s_text>一页幻灯片不超过3行</s_text><sep/><s_text>一页幻灯片讲到2-3分钟</s_text><sep/><s_text>一个钟内翻看的幻灯片不超过一页</s_text></s_node-6><sep/><s_text>无审美，不成片</s_text><s_node-6><s_text>黄金比例、留白、对齐、颜色、字体以及图片</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>舞台呈现的要点</s_text><s_node-5><s_text>给出专业的扮相</s_text><s_node-6><s_text>对场合讲师的尊重</s_text></s_node-6><sep/><s_text>给出炯炯有神的眼神</s_text><sep/><s_text>给出恰当的节奏</s_text><sep/><s_text>给出开放式的身体语言</s_text><s_node-6><s_text>与肩同宽，手拿笔，自然，指尖超过眉毛</s_text></s_node-6><sep/><s_text>给出自己的真诚</s_text><s_node-6><s_text>跟场合的实物有接触，产生熟悉感，建立链接</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>长期策略</s_text><s_node-2><s_text>建立个人知识体系的方法</s_text><sep/><s_text>养成笔记习惯的重要性</s_text><sep/><s_text>重新认识自己</s_text><sep/><s_text>创造机会，敢于亮剑</s_text><sep/><s_text>认识到自己的无知</s_text><s_relation>养成笔记习惯的重要性<sep/>创造机会，敢于亮剑<sep/>重新认识自己<sep/>建立个人知识体系的方法</s_relation></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/工贸企业有限空间作业安全管理与监督暂行规定.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>工贸企业有限空间作业安全管理 与监督暂行规定</s_text><s_node-1><s_text>总则</s_text><s_node-2><s_text>第一条 为了加强对冶金、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸企业（以下统称工贸企业）有限空间作业的安全管理与监督，预防和减少生产安全事故，保障作业人员的安全与健康，根据《中华人民共和国安全生产法》等法律、行政法规，制定本规定。</s_text><sep/><s_text>第二条 工贸企业有限空间作业的安全管理与监督，适用本 规定。本规定所称有限空间，是指封闭或者部分封闭，与外界相对隔离，出入口较为狭窄，作业人员不能长时间在内工作，自然通风不良，易造成有毒有害、易燃易爆物质积聚或者氧含量不足的 空间。工贸企业有限空间的目录由国家安全生产监督管理总局确 定、调整并公布。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>规定</s_text><s_node-2><s_text>第五条 存在有限空间作业的工贸企业应当建立下列安全生产制度和规程： （一）有限空间作业安全责任制度； （二）有限空间作业审批制度； （三）有限空间作业现场安全管理制度； （四）有限空间作业现场负责人、监护人员、作业人员、应急救援人员安全培训教育制度； （五）有限空间作业应急管理制度； （六）有限空间作业安全操作规程。</s_text><s_node-3><s_text>培训可按照新安法处罚</s_text></s_node-3><sep/><s_text>第六条 工贸企业应当对从事有限空间作业的现场负责人、监护人员、作业人员、应急救援人员进行专项安全培训。专项安全培训应当包括下列内容： （一）有限空间作业的危险有害因素和安全防范措施； （二）有限空间作业的安全操作规程； （三）检测仪器、劳动防护用品的正确使用； （四）紧急情况下的应急处置措施。 安全培训应当有专门记录，并由参加培训的人员签字确认。</s_text><sep/><s_text>第七条 工贸企业应当对本企业的有限空间进行辨识，确定有限空间的数量、位置以及危险有害因素等基本情况，建立有限空间管理台账，并及时更新。</s_text><sep/><s_text>第八条 工贸企业实施有限空间作业前，应当对作业环境进行评估，分析存在的危险有害因素，提出消除、控制危害的措施，制定有限空间作业方案，并经本企业安全生产管理人员审核，负责人批准。</s_text><sep/><s_text>第九条 工贸企业应当按照有限空间作业方案，明确作业现场负责人、监护人员、作业人员及其安全职责。</s_text><sep/><s_text>第十条 工贸企业实施有限空间作业前，应当将有限空间作业方案和作业现场可能存在的危险有害因素、防控措施告知作业人员。现场负责人应当监督作业人员按照方案进行作业准备</s_text><sep/><s_text>第十二条 有限空间作业应当严格遵守“先通风、再检测、后作业”的原则。检测指标包括氧浓度、易燃易爆物质（可燃性气体、爆炸性粉尘）浓度、有毒有害气体浓度。检测应当符合相关国家标准或者行业标准的规定。 未经通风和检测合格，任何人员不得进入有限空间作业。检测的时间不得早于作业开始前 30 分钟。</s_text><sep/><s_text>第十三条 检测人员进行检测时，应当记录检测的时间、地点、气体种类、浓度等信息。检测记录经检测人员签字后存档。 检测人员应当采取相应的安全防护措施，防止中毒窒息等事故发生。</s_text><sep/><s_text>第十四条 有限空间内盛装或者残留的物料对作业存在危害时，作业人员应当在作业前对物料进行清洗、清空或者置换。 经检测，有限空间的危险有害因素符合《工作场所有害因素职业接触限值第一部分化学有害因素》（GBZ2.1）的要求后，方可进入有限空间作业。</s_text><sep/><s_text>第十五条 在有限空间作业过程中，工贸企业应当采取通风措施，保持空气流通，禁止采用纯氧通风换气。 发现通风设备停止运转、有限空间内氧含量浓度低于或者有毒有害气体浓度高于国家标准或者行业标准规定的限值时，工贸企业必须立即停止有限空间作业，清点作业人员，撤离作业现场。</s_text><sep/><s_text>第十六条 在有限空间作业过程中，工贸企业应当对作业场所中的危险有害因素进行定时检测或者连续监测。 作业中断超过 30 分钟，作业人员再次进入有限空间作业前，应当重新通风、检测合格后方可进入。</s_text><sep/><s_text>第十九条 工贸企业有限空间作业还应当符合下列要求： （一）保持有限空间出入口畅通； （二）设置明显的安全警示标志和警示说明； （三）作业前清点作业人员和工器具； （四）作业人员与外部有可靠的通讯联络； （五）监护人员不得离开作业现场，并与作业人员保持联系； （六）存在交叉作业时，采取避免互相伤害的措施。</s_text><s_node-3><s_text>第二十八条 工贸企业有下列行为之一的，由县级以上安全 生产监督管理部门责令限期改正，可以处 5 万元以下的罚款；逾 期未改正的，处 5 万元以上 20 万元以下的罚款，其直接负责的 主管人员和其他直接责任人员处 1 万元以上 2 万元以下的罚款； 情节严重的，责令停产停业整顿： （一）未在有限空间作业场所设置明显的安全警示标志的； ....</s_text></s_node-3><sep/><s_text>第二十条 有限空间作业结束后，作业现场负责人、监护人员应当对作业现场进行清理，撤离作业人员。</s_text><sep/><s_text>第二十一条 工贸企业应当根据本企业有限空间作业的特点，制定应急预案，并配备相关的呼吸器、防毒面罩、通讯设备、安全绳索等应急装备和器材。有限空间作业的现场负责人、监护人员、作业人员和应急救援人员应当掌握相关应急预案内容，定期进行演练，提高应急处置能力</s_text><s_node-3><s_text>第二十八条 工贸企业有下列行为之一的，由县级以上安全 生产监督管理部门责令限期改正，可以处 5 万元以下的罚款；逾 期未改正的，处 5 万元以上 20 万元以下的罚款，其直接负责的 主管人员和其他直接责任人员处 1 万元以上 2 万元以下的罚款； 情节严重的，责令停产停业整顿： ..... （二）未按照本规定为作业人员提供符合国家标准或者行业 标准的劳动防护用品的。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>第二十九条 工贸企业有下列情形之一的，由县级以上安全 生产监督管理部门责令限期改正，可以处 5 万元以下的罚款；逾 期未改正的，责令停产停业整顿，并处 5 万元以上 10 万元以下 的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处 1 万元 以上 2 万元以下的罚款： （一）未按照本规定对有限空间的现场负责人、监护人员、 作业人员和应急救援人员进行安全培训的； （二）未按照本规定对有限空间作业制定应急预案，或者定 期进行演练的。</s_text><s_relation>第五条 存在有限空间作业的工贸企业应当建立下列安全生产制度和规程： （一）有限空间作业安全责任制度； （二）有限空间作业审批制度； （三）有限空间作业现场安全管理制度； （四）有限空间作业现场负责人、监护人员、作业人员、应急救援人员安全培训教育制度； （五）有限空间作业应急管理制度； （六）有限空间作业安全操作规程。<sep/>第六条 工贸企业应当对从事有限空间作业的现场负责人、监护人员、作业人员、应急救援人员进行专项安全培训。专项安全培训应当包括下列内容： （一）有限空间作业的危险有害因素和安全防范措施； （二）有限空间作业的安全操作规程； （三）检测仪器、劳动防护用品的正确使用； （四）紧急情况下的应急处置措施。 安全培训应当有专门记录，并由参加培训的人员签字确认。</s_relation><sep/><s_text>第三十条 工贸企业有下列情形之一的，由县级以上安全生 产监督管理部门责令限期改正，可以处 3 万元以下的罚款，对其 直接负责的主管人员和其他直接责任人员处 1 万元以下的罚款： （一）未按照本规定对有限空间作业进行辨识、提出防范措 施、建立有限空间管理台账的； （二）未按照本规定对有限空间作业制定作业方案或者方案 未经审批擅自作业的； （三）有限空间作业未按照本规定进行危险有害因素检测或 者监测，并实行专人监护作业的。</s_text><s_relation>第十二条 有限空间作业应当严格遵守“先通风、再检测、后作业”的原则。检测指标包括氧浓度、易燃易爆物质（可燃性气体、爆炸性粉尘）浓度、有毒有害气体浓度。检测应当符合相关国家标准或者行业标准的规定。 未经通风和检测合格，任何人员不得进入有限空间作业。检测的时间不得早于作业开始前 30 分钟。<sep/>第七条 工贸企业应当对本企业的有限空间进行辨识，确定有限空间的数量、位置以及危险有害因素等基本情况，建立有限空间管理台账，并及时更新。<sep/>第九条 工贸企业应当按照有限空间作业方案，明确作业现场负责人、监护人员、作业人员及其安全职责。<sep/>第十条 工贸企业实施有限空间作业前，应当将有限空间作业方案和作业现场可能存在的危险有害因素、防控措施告知作业人员。现场负责人应当监督作业人员按照方案进行作业准备<sep/>第八条 工贸企业实施有限空间作业前，应当对作业环境进行评估，分析存在的危险有害因素，提出消除、控制危害的措施，制定有限空间作业方案，并经本企业安全生产管理人员审核，负责人批准。</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>监管</s_text><s_node-2><s_text>第二十四条 安全生产监督管理部门应当加强对工贸企业有限空间作业的监督检查，将检查纳入年度执法工作计划。对发现的事故隐患和违法行为，依法作出处理</s_text><sep/><s_text>第二十五条 安全生产监督管理部门对工贸企业有限空间作业实施监督检查时，应当重点抽查有限空间作业安全管理制度、有限空间管理台账、检测记录、劳动防护用品配备、应急救援演练、专项安全培训等情况</s_text><sep/><s_text>第二十六条 安全生产监督管理部门应当加强对行政执法人员的有限空间作业安全知识培训，并为检查有限空间作业安全的行政执法人员配备必需的劳动防护用品、检测仪器。</s_text><sep/><s_text>第二十七条 安全生产监督管理部门及其行政执法人员发现有限空间作业存在重大事故隐患的，应当责令立即或者限期整改；重大事故隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的，应当责令暂时停止作业，撤出作业人员；重大事故隐患排除后，经审查同意，方可恢复作业。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>罚则</s_text><s_node-2><s_text>第二十八条 工贸企业有下列行为之一的，由县级以上安全生产监督管理部门责令限期改正，可以处 5 万元以下的罚款；逾期未改正的，处 5 万元以上 20 万元以下的罚款，其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处 1 万元以上 2 万元以下的罚款；情节严重的，责令停产停业整顿： （一）未在有限空间作业场所设置明显的安全警示标志的； （二）未按照本规定为作业人员提供符合国家标准或者行业 标准的劳动防护用品的。</s_text><sep/><s_text>第二十九条 工贸企业有下列情形之一的，由县级以上安全生产监督管理部门责令限期改正，可以处 5 万元以下的罚款；逾期未改正的，责令停产停业整顿，并处 5 万元以上 10 万元以下的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处 1 万元以上 2 万元以下的罚款： （一）未按照本规定对有限空间的现场负责人、监护人员、 作业人员和应急救援人员进行安全培训的； （二）未按照本规定对有限空间作业制定应急预案，或者定 期进行演练的。</s_text><sep/><s_text>第三十条 工贸企业有下列情形之一的，由县级以上安全生产监督管理部门责令限期改正，可以处 3 万元以下的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处 1 万元以下的罚款： （一）未按照本规定对有限空间作业进行辨识、提出防范措施、建立有限空间管理台账的； （二）未按照本规定对有限空间作业制定作业方案或者方案未经审批擅自作业的； （三）有限空间作业未按照本规定进行危险有害因素检测或者监测，并实行专人监护作业的。</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Ethics, Information, Canada.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Parse this mind map and present its content in a structured way." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Ethics, Information, Canada</s_text><s_node-1><s_text>Fair dealing clauses</s_text><s_relation>Explain Fair Dealing</s_relation><s_node-2><s_text>Can make single copies of portions of works</s_text><s_relation>fair dealing in Canada does not contain exceptions for parody and satire.</s_relation><s_node-3><s_text>Research</s_text><sep/><s_text>Privat study</s_text><sep/><s_text>Criticism</s_text><sep/><s_text>Review</s_text><sep/><s_text>News reporting</s_text><sep/><s_text>Copying only a reasonable ammount</s_text><s_relation>News reporting<sep/>Criticism<sep/>Privat study<sep/>Review<sep/>Research</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>Relevant factors</s_text><s_node-3><s_text>Length of the excerpts</s_text><sep/><s_text>Relative importance Quality of the exerpts</s_text><sep/><s_text>Academic or Commercial intent</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Copyright Collectives</s_text><s_node-2><s_text>COPIBEC (Quebec Universities)</s_text><sep/><s_text>Access Copyright</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Internet</s_text><s_node-2><s_text>Whats Protected on the INet</s_text><s_node-3><s_text>text</s_text><sep/><s_text>Graphics</s_text><sep/><s_text>Images</s_text><sep/><s_text>Sound</s_text><sep/><s_text>Video</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Whats not Protected</s_text><s_node-3><s_text>Facts</s_text><sep/><s_text>Information</s_text><sep/><s_text>titles</s_text><sep/><s_text>Ideas</s_text><sep/><s_text>Plots</s_text><sep/><s_text>Short word combinations</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Other Stuff</s_text><s_node-2><s_text>Made Students Copyright Owners</s_text><s_node-3><s_text>Establish a library of student produced Intellectual property and make available to other students.</s_text><sep/><s_text>Require students to copyright their work</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Creative Commons</s_text><s_node-3><s_text>Definition of Creative Commons</s_text><sep/><s_text>Sources of (cc) Resources</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Combatting Plagiarism</s_text><s_node-3><s_text>Rule 1: You have the upper hand!</s_text><s_node-4><s_text>Students do not plagiarise because they are smart. They plagiarize because they are lazy.</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Rule 2: Educator yourself about Plagiarism</s_text><s_node-4><s_text>Download some free research papers</s_text><s_node-5><s_text>http://www.oppapers.com/</s_text><sep/><s_text>http://www.cyberessays.com/</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>Rule 3: Prevent Plagiarism</s_text><s_node-4><s_text>Students put off low priorities</s_text><s_node-5><s_text>Include an element of interest in the assignments</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Many studens have poor time management skills</s_text><s_node-5><s_text>Space out due dates for various elements of the assignment</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Some students fear that their writing ability is inadequate.</s_text><s_node-5><s_text>Demonstrate how poor many downloadable papers can be.</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Some students do not know what plagiarism is.</s_text><s_node-5><s_text>Provide and discuss a clear definition</s_text><sep/><s_text>Post the definition</s_text><sep/><s_text>Demo appropriate inappropriate paraphrasing quoting</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>Explain that Plagiarism is cheating</s_text><s_node-4><s_text>Famous Plagiarisers</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Explain Fair Dealing</s_text><s_relation>Fair dealing clauses</s_relation><sep/><s_text>Introduce Creative Commons</s_text><sep/><s_text>Strategies of Prevention</s_text><s_node-4><s_text>Make clear assignments</s_text><sep/><s_text>Provide list of specific unique topics</s_text><sep/><s_text>Make assignment authentic</s_text><sep/><s_text>Ask for oral presentations</s_text><sep/><s_text>Alternative mediums (video, Slide Decks, Images)</s_text><sep/><s_text>Require metalearning (reflective essay)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Dead Givaways</s_text><s_node-4><s_text>Mixed citation styles</s_text><sep/><s_text>Lack of quoted text</s_text><sep/><s_text>Unusual formatting</s_text><sep/><s_text>Off topic</s_text><sep/><s_text>Signs of datedness</s_text><sep/><s_text>Anachronisms</s_text><sep/><s_text>Smoking Guns</s_text><sep/><s_text>References to books not available in school library.</s_text><sep/><s_text>All references at least five years old.</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Catching a Cheater</s_text><s_node-4><s_text>Take the situation seriously</s_text><sep/><s_text>Gather your evidence</s_text><sep/><s_text>Determine who has to know</s_text><sep/><s_text>Meet formally with the student</s_text><sep/><s_text>Evalate your role</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>EPIC</s_text></s_node-2><sep/><s_text>fair dealing in Canada does not contain exceptions for parody and satire.</s_text><s_relation>Can make single copies of portions of works</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_0/第五节基础教育课程改革.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第五节                基础教育课程改革</s_text><s_node-1><s_text>新课程改革的核心理念</s_text><s_node-2><s_text>标志：2001年第八次课改《基础教育课程改革纲要（试行）》</s_text><sep/><s_text>教育改革的核心是课程改革</s_text><sep/><s_text>新课程改革的核心理念是“以人为本”和“以学生发展为本”</s_text><s_node-3><s_text>三层含义</s_text><s_node-4><s_text>以人的发展为本</s_text><sep/><s_text>倡导全人教育</s_text><sep/><s_text>追求学生个性化发展</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>拓展</s_text><s_node-3><s_text>新课改工作方针：“先立后破，实验后推广”</s_text><sep/><s_text>直接诉求和终极目标：重建学校文化</s_text><sep/><s_text>理论基础：构建主义、多元智能理论（加德纳）、人本主义、后现代主义（多尔：课程是动态的）、人的全面发展理论</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>新课程改革的具体目标</s_text><s_node-2><s_text>实现课程功能的转变（核心目标）</s_text><s_node-3><s_text>形成三维目标</s_text><s_node-4><s_text>知识与技能（基础目标）</s_text><sep/><s_text>过程与方法（关键）</s_text><sep/><s_text>情感态度与价值观（终极目标）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>体现课程结构的均衡性，综合性和选择性（重点，重心）</s_text><s_node-3><s_text>设置九年一贯课程门类和课时比例</s_text><sep/><s_text>设置综合课程</s_text><sep/><s_text>适应不同地区和学生发展</s_text></s_node-3><sep/><s_text>密切课程内容与生活和时代的联系</s_text><sep/><s_text>改善学生的学习方式</s_text><s_node-3><s_text>自主学习：特点：能动性，独立性（灵魂），有效性，相对性</s_text><sep/><s_text>合作学习</s_text><s_node-4><s_text>地位：最重要，最成功的教育改革</s_text><sep/><s_text>最合适4~6人一小组</s_text><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-5><s_text>组内异质，组间同质（分组原则）</s_text><sep/><s_text>设立小组目标</s_text><sep/><s_text>实施小组评价和奖励机制</s_text><sep/><s_text>个人责任的明确和均等的成功机会</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>探究学习：开放性，问题性，过程性，实践性（开始问过程）</s_text><sep/><s_text>拓展</s_text><s_node-4><s_text>基本精神：自主，合作，创新</s_text><sep/><s_text>地位：核心任务</s_text><sep/><s_text>理论基础：构建主义学习观</s_text><sep/><s_text>学习方式总特点</s_text><s_node-5><s_text>主动性：首要特征</s_text><sep/><s_text>独立性：核心，根本特征</s_text><sep/><s_text>独特性</s_text><sep/><s_text>问题性</s_text><sep/><s_text>体验性：直接经验</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>建立与素质教育理念相一致的评价和考核制度</s_text><s_node-3><s_text>发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能</s_text><sep/><s_text>从终结性评价转变为与发展性评价，形成性评价相结合</s_text></s_node-3><sep/><s_text>实施三级课程管理制度：国家，地方，学校三级课程管理</s_text></s_node-2><sep/><s_text>新课程结构的内容</s_text><s_node-2><s_text>决定课程不同结构的因素是多方面的，最根本，最基础的因素是学生的学习方式</s_text><sep/><s_text>设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程（广度）为主，初中阶段分科（深度）与综合（广度）相结合的课程</s_text><sep/><s_text>高中以分科课程为主，高中课程三层次：学习领域科目模块</s_text><sep/><s_text>从小学至高中设置综合实践活动，作为必修课程</s_text><s_node-3><s_text>包括信息技术，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育</s_text><sep/><s_text>研究性学习，社区服务与社会实践，高中开设比较多</s_text><sep/><s_text>特点：整体性，综合性，实验性，实践性，开放性，三级管理（国家设置），生成性，自主性，必修，显性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>农村中学课程，为当地社会经济发展服务</s_text></s_node-2><sep/><s_text>新课改背景下的教育观</s_text><s_node-2><s_text>学生观</s_text><s_node-3><s_text>学生是发展的人</s_text><s_node-4><s_text>学生的身心发展是有规律的</s_text><sep/><s_text>学生具有巨大的发展潜能</s_text><sep/><s_text>学生是处于发展过程中的人</s_text></s_node-4><sep/><s_text>学生是独特的人</s_text><s_node-4><s_text>学生是完整的人</s_text><sep/><s_text>每个学生都有自身的独特性</s_text><sep/><s_text>学生和成人之间存在着巨大差异</s_text></s_node-4><sep/><s_text>学生是具有独立意义的人</s_text><s_node-4><s_text>学生是独立于教师的头脑之外，不受教师的意志为转移的客观存在</s_text><sep/><s_text>学生是学习的主体</s_text><sep/><s_text>学生是责权的主体</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>教师观</s_text><s_node-3><s_text>新课改倡导的教师角色</s_text><s_node-4><s_text>从师生关系看，教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者</s_text><sep/><s_text>从教学与研究关系看，教师是教育教学的研究者</s_text><sep/><s_text>从教学与课程关系看，教师是课程的建设者和开发者</s_text><sep/><s_text>从学校与社区的关系看，教师是社区型的开放老师</s_text></s_node-4><sep/><s_text>教师教学行为的转变</s_text><s_node-4><s_text>对待师生关系上，强调尊重欣赏（促进者）</s_text><sep/><s_text>对待教学上，强调帮助引导（促进者）</s_text><sep/><s_text>对待自我上，强调反思（研究者）</s_text><sep/><s_text>对待与其他教育者的关系上，强调合作（开放老师）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>教学观</s_text><s_node-3><s_text>教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。</s_text><sep/><s_text>教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”</s_text><sep/><s_text>教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”</s_text><sep/><s_text>教学从“关注学科”转向“关注人”</s_text><s_node-4><s_text>知之者不如好之者，好之者不如乐之者</s_text><sep/><s_text>关注人的表现：关注每一位学生，情绪生活和情感体验，道德生活和人格养成</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>新课改背景下的评价观（发展性评价）</s_text><s_node-2><s_text>评价的根本目的在于促进发展</s_text><sep/><s_text>体现最新的教育理念和课程评价的发展趋势</s_text><sep/><s_text>评价内容综合化（全面评价）</s_text><sep/><s_text>评价标准分层化</s_text><sep/><s_text>评价方式多样化（定量加定性相结合）</s_text><sep/><s_text>评价主体多元化</s_text><sep/><s_text>关注发展过程</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/六级听力复习大纲.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>六级听力（30分钟）</s_text><s_node-1><s_text>长对话</s_text><s_node-2><s_text>单选（8）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>听力篇章</s_text><s_node-2><s_text>单选（7）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>讲话/报道/讲座</s_text><s_node-2><s_text>单选（10）</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/希腊神话-主神宙斯人物关系.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>主神宙斯</s_text><s_node-1><s_text>雅典娜</s_text><s_node-2><s_text>智慧女神 宙斯之女</s_text><s_node-3><s_text>城市保护神 战争&工艺</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>阿波罗</s_text><s_node-2><s_text>光明之神</s_text><s_node-3><s_text>里拉琴 弓</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>狄俄尼索斯</s_text><s_node-2><s_text>酒神</s_text></s_node-2><sep/><s_text>阿佛洛狄忒</s_text><s_node-2><s_text>爱神 宙斯和大海女神狄俄涅女儿</s_text><s_node-3><s_text>罗马神话——维纳斯</s_text></s_node-3><sep/><s_text>丘比特(厄洛斯)</s_text><s_node-3><s_text>爱神之子</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>赫拉克勒斯</s_text><s_node-2><s_text>大力神</s_text><s_node-3><s_text>宙斯之子</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>普罗米修斯</s_text><s_node-2><s_text>地母该亚 乌拉诺斯之子</s_text><s_node-3><s_text>造人 盗火</s_text><s_node-4><s_text>被赫拉克勒斯解救</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>赫淮斯托斯</s_text><s_node-2><s_text>火神，工匠之神 宙斯之子</s_text><s_node-3><s_text>雕塑潘多拉</s_text><sep/><s_text>潘多拉 一切天赋的女人</s_text><s_node-4><s_text>骗取后觉者信任</s_text></s_node-4><sep/><s_text>埃皮米修斯</s_text><s_node-4><s_text>后觉者 普罗米修斯弟弟</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>波塞冬</s_text><s_node-2><s_text>海神 宙斯的弟弟</s_text></s_node-2><sep/><s_text>赫拉</s_text><s_node-2><s_text>婚姻生育女神 宙斯妻子</s_text></s_node-2><sep/><s_text>阿耳戈斯</s_text><s_node-2><s_text>百眼怪物 阿里斯多之子</s_text><s_node-3><s_text>受赫拉之命监守伊俄</s_text><s_node-4><s_text>死于赫尔墨斯之手</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>赫尔墨斯</s_text><s_node-2><s_text>信使天使 宙斯之子</s_text><s_node-3><s_text>头上长翅膀</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>阿耳忒弥斯</s_text><s_node-2><s_text>狩猎女神 独身</s_text><s_node-3><s_text>帮助绪任克斯变芦苇 山神发明排箫</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>福玻斯阿波罗</s_text><s_node-2><s_text>太阳神</s_text><s_node-3><s_text>儿子法厄同</s_text><sep/><s_text>克吕墨涅(法母)</s_text><sep/><s_text>时光女神套车</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>塞提斯</s_text><s_node-2><s_text>海洋女神</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_1/公共基础知识：《法理学》.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>法理学</s_text><s_node-1><s_text>一、法的概述</s_text><s_node-2><s_text>1.法的概念：</s_text><s_node-3><s_text>产生方式：国家制定或认可</s_text><sep/><s_text>保障力量：国家强制力保障实施</s_text><sep/><s_text>最终决定因素：特定物质生活条件（经济基础）</s_text><sep/><s_text>内容：以权利和义务为基础</s_text><sep/><s_text>落脚点：行为规范</s_text></s_node-3><sep/><s_text>2.法的特征：</s_text><s_node-3><s_text>规范性</s_text><sep/><s_text>国家意志性：法由国家产生，体现统治阶级意志</s_text><sep/><s_text>普遍性：人人平等</s_text><sep/><s_text>强制性：国家强制力保障实施</s_text><sep/><s_text>程序性</s_text><sep/><s_text>可诉性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>3.法的作用：</s_text><s_node-3><s_text>法的规范作用：</s_text><s_node-4><s_text>教育作用：对一般人</s_text><sep/><s_text>预测作用：预先估计当事人之间将如何行为</s_text><sep/><s_text>指引作用：对本人</s_text><sep/><s_text>强制作用：制裁违法犯罪</s_text><sep/><s_text>评价作用：衡量他人行为是否合法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法的社会作用：维护统治阶级统治，执行社会公共事务</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.法的要素：</s_text><s_node-3><s_text>法律规则和法律原则</s_text><sep/><s_text>法律规则和法律原则的关系：</s_text><s_node-4><s_text>原则上优先适用法律规则，为了个案的公平正义，可以适用法律原则</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法律规则的分类：</s_text><s_node-4><s_text>按照内容规定不同：</s_text><s_node-5><s_text>授权性规则</s_text><sep/><s_text>义务性规则</s_text><s_node-6><s_text>命令性规则</s_text><sep/><s_text>禁止性规则</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>按照确定性程度不同：</s_text><s_node-5><s_text>确定性规则</s_text><sep/><s_text>委任性规则：不明确找机关确定</s_text><sep/><s_text>准用性规则：不明确通过其他条款确定</s_text></s_node-5><sep/><s_text>按照限定范围程度不同：</s_text><s_node-5><s_text>强行性规则</s_text><sep/><s_text>任意性规则</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>5.法与其他社会现象的关系：</s_text><s_node-3><s_text>法与经济：经济基础决定法，法反作用于经济基础</s_text><sep/><s_text>法与政治：政治主导法，法服务于政治</s_text><sep/><s_text>法与道德：</s_text><s_node-4><s_text>区别：</s_text><s_node-5><s_text>法调整的范围更小</s_text><sep/><s_text>法出现的更晚</s_text><sep/><s_text>内容结构：法强调权利义务的统一，道德只强调义务</s_text><sep/><s_text>实施方式：法有国家强制力保障实施；道德靠内心约束和社会舆论（道德也具有内在强制力）</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>法与人权：</s_text><s_node-4><s_text>现有人权，再有法律权利</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>6.法的分类：</s_text><s_node-3><s_text>效力等级、制定程序、基本内容不同：</s_text><s_node-4><s_text>根本法、普通法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>效力范围不同：</s_text><s_node-4><s_text>特别法、一般法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>创制和表现形式不同：</s_text><s_node-4><s_text>成文法、不成文法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法规定的内容不同：</s_text><s_node-4><s_text>实体法、程序法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法制定和实施主体不同：</s_text><s_node-4><s_text>国内法、国际法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法调整对象和产生方式不同：</s_text><s_node-4><s_text>公法（国家利益）、私法（个人利益）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>7.其他表述：</s_text><s_node-3><s_text>法的本质：</s_text><s_node-4><s_text>阶级性、物质制约性</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法的价值：</s_text><s_node-4><s_text>秩序、正义、人权、自由</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法的基本精神：良法之治、法律至上、权利本位、人权保障</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>二、法律关系</s_text><s_node-2><s_text>1.法律关系三要素</s_text><s_node-3><s_text>主体：自然人、机构和组织、国家</s_text><s_node-4><s_text>权利的享有者和义务的承担者</s_text></s_node-4><sep/><s_text>内容：权利和义务</s_text><sep/><s_text>客体：对象：物、人身、智力成果、行为结果</s_text></s_node-3><sep/><s_text>2.法律关系的形成、变更和消灭</s_text><s_node-3><s_text>法律规范：法律依据</s_text><sep/><s_text>法律事实：</s_text><s_node-4><s_text>法律行为：以人的意志为转移</s_text><sep/><s_text>法律事件：不以人的意志为转移（包括战争）</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>三、法的效力</s_text><s_node-2><s_text>1.效力层次</s_text><s_node-3><s_text>根本法普通法</s_text><sep/><s_text>上位法下位法</s_text><sep/><s_text>同一机关制定：</s_text><s_node-4><s_text>新法旧法</s_text><sep/><s_text>特别法一般法</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2.时间效力</s_text><s_node-3><s_text>从旧兼从轻原则：原则上不溯及既往，但新法更有利于当事人的除外</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>四、法律</s_text><s_node-2><s_text>1.立法</s_text><s_node-3><s_text>1.立法权</s_text><s_node-4><s_text>法律：全人大、全人常</s_text><sep/><s_text>行政法规：国务院</s_text><sep/><s_text>地方性法规：设区的市以上人大人常</s_text><sep/><s_text>部门规章：国务院组成部分、直属机构</s_text><sep/><s_text>地方政府规章：设区的市以上人民政府</s_text><sep/><s_text>自治条例：自治区、州、县人大</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.立法裁决</s_text><s_node-4><s_text>部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间：国务院裁决</s_text><sep/><s_text>部门规章与地方性法规之间：国务院裁决</s_text><s_node-5><s_text>认为适用地方性法规，直接适用</s_text><sep/><s_text>认为适用部门规章：全人常裁决</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>3.立法备案</s_text><s_node-4><s_text>行政法规：找全人常备案</s_text><sep/><s_text>地方性法规：找国务院和全人常备案</s_text></s_node-4><sep/><s_text>4.立法批准</s_text><s_node-4><s_text>设区的市制定地方性法规：省人常批准</s_text><sep/><s_text>单行条例、自治条例：</s_text><s_node-5><s_text>自治区制定：全人常批准</s_text><sep/><s_text>自治州、自治县制定：省人常批准，全人常、国务院备案</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3.法的渊源</s_text><s_node-3><s_text>正式渊源：制定法，包括国际条约、国际惯例</s_text><sep/><s_text>非正式渊源：习惯、判例、政策、村规民约、权威性法学著作</s_text><sep/><s_text>中国法的渊源：以宪法为核心的各种制定法</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.法律部门与法律体系</s_text><s_node-3><s_text>法律部门</s_text><s_node-4><s_text>也称部门法</s_text><sep/><s_text>划分标准：调整同一类社会关系法律规范的总称</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法律体系</s_text><s_node-4><s_text>组成单位是法律部门（现行法、国内法）</s_text><sep/><s_text>中国的法律体系</s_text><s_node-5><s_text>是以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系</s_text><sep/><s_text>7个法律部门构成：《宪法》《刑法》《行政法》《民商法》《经济法》《社会法》《诉讼法与非诉讼程序法》</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>法系：中国属于大陆法系</s_text></s_node-3><sep/><s_text>5.法律解释</s_text><s_node-3><s_text>正式解释</s_text><s_node-4><s_text>立法解释：全人常</s_text><s_node-5><s_text>最基本形式：听取和审议政府工作报告</s_text><sep/><s_text>解释对象：宪法和法律</s_text></s_node-5><sep/><s_text>司法解释：最高法、最高检</s_text><sep/><s_text>行政解释：国务院及其主管部门</s_text></s_node-4><sep/><s_text>非正式解释</s_text><s_node-4><s_text>学理解释：</s_text><s_node-5><s_text>学者、机构对法律规定的学术性解释</s_text></s_node-5><sep/><s_text>任意解释：</s_text><s_node-5><s_text>司法活动中的当事人、代理人，公民日常生活中对法律的解释</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>其他：</s_text><s_node-4><s_text>全人常的法律解释同法律具有同等效力</s_text><sep/><s_text>可以对全人常提出法律解释的要求：国务院、中央军委、最高法、最高检、全人大专门委员会、省人常</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>6.法的实施</s_text><s_node-3><s_text>法的执行</s_text><s_node-4><s_text>特征：（主动性、单向性、强制性、具体性、广泛性）</s_text><s_node-5><s_text>国家权威性</s_text><sep/><s_text>国家强制性</s_text><sep/><s_text>主体是行政机关及其公职人员</s_text><sep/><s_text>主动性和单方面性</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>法的适用</s_text><s_node-4><s_text>特征：</s_text><s_node-5><s_text>国家权威性</s_text><sep/><s_text>国家强制性</s_text><sep/><s_text>严格的程序性及合法性</s_text><sep/><s_text>必须有表明结果的法律文书</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>法的遵守</s_text><s_node-4><s_text>法律实施和实现的基本途径</s_text><sep/><s_text>行使权力和履行义务相统一</s_text></s_node-4><sep/><s_text>法律监督</s_text><s_node-4><s_text>法律监督体系：</s_text><s_node-5><s_text>国家法律监督体系：权力机关、行政机关、司法机关、监察机关</s_text><sep/><s_text>社会法律监督体系：共产党、民主党派、政协、人民团体和社会组织、公民、媒体舆论</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>7.法律责任</s_text><s_node-3><s_text>产生原因：违法行为、违约行为、法律规定的责任</s_text><sep/><s_text>分类：民事责任、行政责任、刑事责任、违宪责任</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/how we know about god.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Analyze the image and describe in detail the levels and relationships of information in the mind map." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>how we know about god</s_text><s_relation>knowledge of people<sep/>problems to know god<sep/>knowledge of things</s_relation><s_node-1><s_text>knowledge of things</s_text><s_relation>how we know about god</s_relation><s_node-2><s_text>by scientific method</s_text><sep/><s_text>we examine objects no matter they like or not - by force-authority</s_text><sep/><s_text>we influence the system always</s_text><sep/><s_text>we still do not know the fundamental laws of universe life</s_text><sep/><s_text>we can USE the things if we know</s_text><sep/><s_text>in space-time</s_text></s_node-2><sep/><s_text>knowledge of people</s_text><s_relation>how we know about god</s_relation><s_node-2><s_text>know partly the others ,( that they just exist) but not completely</s_text><sep/><s_text>depends on the freedom</s_text><sep/><s_text>depends on love</s_text><sep/><s_text>for humans there is always a lot of things unknown or impossible to know</s_text><sep/><s_text>we do not have a complete theory of consciousness , life , origins</s_text><sep/><s_text>we cannot use always this knowledge to control or change people</s_text><sep/><s_text>knowing we create relationships</s_text><sep/><s_text>in space - time but transcending also</s_text></s_node-2><sep/><s_text>problems to know god</s_text><s_relation>how we know about god</s_relation><s_node-2><s_text>problems of proofs</s_text><s_node-3><s_text>we have indications</s_text><sep/><s_text>we cannot put god under the limits of space and time</s_text></s_node-3><sep/><s_text>god should have the freedom to accept to be known by us</s_text><sep/><s_text>god should love and be loved to be known</s_text><sep/><s_text>we cannot use attributes from our experience and project them to god</s_text><s_node-3><s_text>my father - God is father</s_text><sep/><s_text>human justice - god is justice</s_text><sep/><s_text>power - god is power</s_text></s_node-3><sep/><s_text>i cannot take advantage of god.</s_text><s_node-3><s_text>god will not answer to me as i expect</s_text><sep/><s_text>unanswered prayers</s_text><sep/><s_text>chinese practice to pray-negotiate</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/游戏行业流程图.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>游戏产业链</s_text><s_node-1><s_text>游戏开发商</s_text><s_node-2><s_text>研发游戏的团队，游戏制作者</s_text></s_node-2><sep/><s_text>平台研发商</s_text><s_relation>平台运营商 (购买游戏平台 )</s_relation><s_node-2><s_text>提供游戏平台</s_text></s_node-2><sep/><s_text>游戏发行商</s_text><s_relation>平台运营商 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>放代理的，常说的代理游戏指的是跟发行商代理，游戏研发商开发好了游戏，独代给发行商，由发行商下放代理给各个运营商进行联运；</s_text></s_node-2><sep/><s_text>平台运营商</s_text><s_relation>平台研发商 (购买游戏平台 )<sep/>游戏发行商 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>过推广玩家到自己的平台上注册，充值玩游戏，然后获得平台的流水分成。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>推广渠道商</s_text><sep/><s_text>用户玩家</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_1/鲁滨逊漂流记简介.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>鲁滨逊漂流记</s_text><s_node-1><s_text>背景</s_text><s_node-2><s_text>英国资本主义大规模发展</s_text><s_node-3><s_text>1702年</s_text><s_node-4><s_text>《消灭不同教派的捷径》</s_text><sep/><s_text>从事编辑报刊</s_text></s_node-4><sep/><s_text>1719年</s_text><s_node-4><s_text>《鲁滨逊漂流记》发布</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>亚历山大·赛尔柯克</s_text><s_node-3><s_text>原型人物</s_text><sep/><s_text>1704年4月</s_text><s_node-4><s_text>叛变被遗弃</s_text></s_node-4><sep/><s_text>四年后被救</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>作者作品</s_text><s_node-2><s_text>丹尼尔·笛福</s_text><s_node-3><s_text>英国作家</s_text><sep/><s_text>欧洲的“小说之父”</s_text><sep/><s_text>代表作《鲁滨逊漂流记》</s_text></s_node-3><sep/><s_text>长篇小说</s_text></s_node-2><sep/><s_text>人物</s_text><s_node-2><s_text>鲁滨逊</s_text><s_node-3><s_text>英国中产阶级家庭</s_text><sep/><s_text>顽强意志力</s_text><sep/><s_text>冒险家</s_text><sep/><s_text>乐观积极，敢于创新</s_text><sep/><s_text>敢于追求自由</s_text></s_node-3><sep/><s_text>星期五</s_text><s_node-3><s_text>野人</s_text><sep/><s_text>被鲁滨逊救</s_text><sep/><s_text>知恩图报</s_text><sep/><s_text>忠诚有责任心</s_text><sep/><s_text>适应能力强</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>内容</s_text><s_node-2><s_text>首次出海遇难</s_text><s_node-3><s_text>十九岁</s_text></s_node-3><sep/><s_text>被海盗俘虏</s_text><s_node-3><s_text>讨好船长</s_text><sep/><s_text>逃到巴西</s_text></s_node-3><sep/><s_text>经营巴西种植园</s_text><sep/><s_text>漂流到“绝望岛”</s_text><s_node-3><s_text>搭建房屋</s_text><sep/><s_text>驯养山羊</s_text><sep/><s_text>种根食</s_text><sep/><s_text>制陶器</s_text><sep/><s_text>造木船</s_text><sep/><s_text>绕岛航行</s_text></s_node-3><sep/><s_text>搭救“星期五”</s_text><s_node-3><s_text>遇见野人</s_text><sep/><s_text>救下“星期五”作为奴隶</s_text></s_node-3><sep/><s_text>智救落难船长</s_text><s_node-3><s_text>到荒岛第28年</s_text><sep/><s_text>制服反叛水手</s_text><sep/><s_text>回到英国</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/第三讲坚持党的全面领导.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图像中的思维导图信息转换为可读的结构化输出。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第三讲 坚持党的全面领导</s_text><s_node-1><s_text>一、为什么要坚持党的全面领导</s_text><s_node-2><s_text>党是最高政治领导力量</s_text><s_node-3><s_text>党和国家事业不断发展的“定海神针”</s_text><sep/><s_text>由我国国家性质和国体政体决定的</s_text><sep/><s_text>表现</s_text><s_node-4><s_text>引领政治方向</s_text><s_node-5><s_text>中国特色社会主义</s_text></s_node-5><sep/><s_text>统领政治系统</s_text><sep/><s_text>决断重大（政治）事项</s_text><sep/><s_text>领导社会治理</s_text><s_node-5><s_text>提供方向</s_text><sep/><s_text>有效运转</s_text><sep/><s_text>和谐有序</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>中国共产党的领导是中国 特色社会主义最本质的特征</s_text><s_node-3><s_text>科学社会主义的理论逻辑决定</s_text><sep/><s_text>中国特色社会主义产生与发展的历史逻辑决定</s_text><sep/><s_text>中国特色社会主义迈向新征程的实践逻辑决定</s_text></s_node-3><sep/><s_text>中国共产党的领导是中国特 色社会主义制度的最大优势</s_text><s_node-3><s_text>“好在哪里”</s_text><s_node-4><s_text>十三个显著优势</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>二、怎样理解党的领导 是全面的、系统的、整体的</s_text><s_node-2><s_text>党的领导是全面的</s_text><s_node-3><s_text>领导对象要全面覆盖</s_text><sep/><s_text>领导方法</s_text><sep/><s_text>领导内容</s_text><sep/><s_text>领导过程</s_text></s_node-3><sep/><s_text>党的领导是系统的</s_text><s_node-3><s_text>载入宪法，居于统领地位</s_text></s_node-3><sep/><s_text>党的领导是整体的</s_text><s_node-3><s_text>纵到底、横到边</s_text><sep/><s_text>全覆盖、全贯穿、落实落地</s_text></s_node-3><sep/><s_text>提高党把方向、谋大局、 定政策、促改革的能力</s_text><s_node-3><s_text>方向涉及根本、关系全局、决定长远</s_text><sep/><s_text>不谋全者不足谋一处</s_text><sep/><s_text>政策是体现执政党性质宗旨的试 金石，是反映治国理政水平的标志</s_text><sep/><s_text>改革开放是决定当代中国命运的关键一招</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>三、怎样才能做到自觉在思想上政治 上行动上同党中央保持高度一致</s_text><s_node-2><s_text>增强“四个意识”</s_text><s_node-3><s_text>政治意识</s_text><sep/><s_text>大局意识</s_text><sep/><s_text>核心意识</s_text><sep/><s_text>看齐意识</s_text></s_node-3><sep/><s_text>做到“两个维护”</s_text><s_node-3><s_text>坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位</s_text><sep/><s_text>坚决维护党中央权威和集中统一领导</s_text><s_node-4><s_text>同坚持民主集中制是完全一致的</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/国际私法概述.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图像中的思维导图信息转换为可读的结构化输出。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>CH1 国际私法概述</s_text><s_node-1><s_text>1.1 概念</s_text><s_node-2><s_text>定义</s_text><s_node-3><s_text>遵循法学理论界定义部门法的一般方法：调整国际民商事关系的法律规范的总和。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>调整对象</s_text><s_node-3><s_text>具体而言：国际民商事关系</s_text></s_node-3><sep/><s_text>调整方法</s_text><s_node-3><s_text>间接调整方法（主要以冲突规范实现）</s_text><sep/><s_text>直接调整方法（国际实体规范或者统一实体规范）</s_text><s_node-4><s_text>国际条约</s_text><sep/><s_text>国际惯例</s_text><sep/><s_text>国内直接规范，eg.《解释》第八条</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>名称</s_text><s_node-3><s_text>法则区别说</s_text><sep/><s_text>冲突法，17c荷兰学者</s_text><s_node-4><s_text>冲突法重述、冲突法评论：美国</s_text></s_node-4><sep/><s_text>私国际法（private international law）侧重国际法</s_text><s_relation>重要国际组织名称：海牙国际私法会议，英文翻译为“private international law（私国际法）”——专门从事国际私法统一工作。 (关联)</s_relation><sep/><s_text>国际私法（international private law）侧重私法层面，本质是私法</s_text><sep/><s_text>国际私法示范法</s_text><sep/><s_text>法律适用法</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>1.2 范围 ——国际私法应当包含哪些法律规范</s_text><s_relation>韩德培：一体两翼说 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>1.德日：只包含冲突规范1种。</s_text><sep/><s_text>2.英美法系、中国：国际民事诉讼管辖权规范、冲突规范、承认和执行外国法院判决规范等3种。</s_text><sep/><s_text>3.法：国籍规范和外国人民事法律地位规范（主体）、冲突规范、国际民事诉讼管辖权规范等3种。</s_text><sep/><s_text>4.俄、东欧、中：外国人民事法律地位规范、冲突规范、统一实体规范（特别强调）、国际民事诉讼程序和仲裁程序规范4种。</s_text><sep/><s_text>5.中德捷等：外国人民事法律地位、冲突规范、实体规范、国际民事诉讼程序和仲裁程序等四种。</s_text><sep/><s_text>6.国际经济法学者：属于国际经济法范畴</s_text><sep/><s_text>6种国际传统理论</s_text><s_relation>6.国际经济法学者：属于国际经济法范畴<sep/>1.德日：只包含冲突规范1种。<sep/>4.俄、东欧、中：外国人民事法律地位规范、冲突规范、统一实体规范（特别强调）、国际民事诉讼程序和仲裁程序规范4种。<sep/>5.中德捷等：外国人民事法律地位、冲突规范、实体规范、国际民事诉讼程序和仲裁程序等四种。<sep/>2.英美法系、中国：国际民事诉讼管辖权规范、冲突规范、承认和执行外国法院判决规范等3种。<sep/>3.法：国籍规范和外国人民事法律地位规范（主体）、冲突规范、国际民事诉讼管辖权规范等3种。</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>1.5 国际私法与其他部门法的关系（P22）</s_text><sep/><s_text>1.3 渊源</s_text><s_node-2><s_text>国际法渊源</s_text><s_node-3><s_text>国际条约</s_text><s_node-4><s_text>统一冲突法条约</s_text><sep/><s_text>外国人民事法律地位条约</s_text><sep/><s_text>统一实体法条约</s_text><sep/><s_text>国际民事诉讼及国际商事仲裁程序条约</s_text></s_node-4><sep/><s_text>国际惯例</s_text><s_relation>不具有普遍的、绝对的法律约束力。 (关联)</s_relation><s_node-4><s_text>1.反复使用、逐渐形成</s_text><sep/><s_text>2.国际社会所普遍承认和遵循</s_text><sep/><s_text>3.具有确定的内容，而且作为国际私法渊源中最主要内容的国际商事惯例一般都是经过有关国际组织和商业团队的努力，整体、编纂成了法典的形式。</s_text><sep/><s_text>4.必须基于各个国家立法和国际条约的规定或者各国私法实践的确认而具有法律约束力。</s_text><sep/><s_text>4个必备条件</s_text><s_relation>2.国际社会所普遍承认和遵循<sep/>3.具有确定的内容，而且作为国际私法渊源中最主要内容的国际商事惯例一般都是经过有关国际组织和商业团队的努力，整体、编纂成了法典的形式。<sep/>1.反复使用、逐渐形成<sep/>4.必须基于各个国家立法和国际条约的规定或者各国私法实践的确认而具有法律约束力。</s_relation></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>国内法渊源</s_text><s_node-3><s_text>学说</s_text><sep/><s_text>一般法律原则</s_text><s_node-4><s_text>公认原则：公平正义、诚实守信、保护弱者、平等互利、公序不得侵犯。 具有法律效力，但在司法实践中很少适用。在无法可依时可适用</s_text></s_node-4><sep/><s_text>国内立法</s_text><s_node-4><s_text>1.分散在各国民商事法典中的间接规范，eg.1804年法国民法典</s_text><s_relation>法国民法典： 对国际私法规范作了明确的成文法规定。 主要以单边间接规范的形式进行。（不涉及是否适用外国法问题）——直接规定适用本国法 双边规范是通过长期的司法审判实践才逐渐发展出来的。（国内立法是国际私法渊源） 国际私法领域的一些重要制度，比如反致、法律规避等，也是通过法国法院的司法判例确定下来的。 (关联)</s_relation><sep/><s_text>2.各国民商事法典中专章规定的间接规范</s_text><sep/><s_text>3.各国专门立法中所规定的间接规范，eg.《涉外民事关系法律适用法》</s_text></s_node-4><sep/><s_text>国内判例</s_text><s_node-4><s_text>1.英美法系：国内判例作为国际法渊源</s_text><sep/><s_text>2.大陆法系国家：原则上不承认不承认司法判例的造法性法律效力。 ——但在国际私法领域可以。</s_text><sep/><s_text>3.中国：司法判例不能作为国际私法的渊源。 但是经冲突规范指引到判例法国家的法律，必然要适用判例法国家的判例。</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>1.4 性质</s_text><s_node-2><s_text>国际法VS国内法</s_text><sep/><s_text>实体法VS程序法</s_text><sep/><s_text>公法VS私法（调整国际民商事关系）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1.6 基本原则</s_text><s_node-2><s_text>具备两个条件</s_text><s_node-3><s_text>各国公认</s_text><sep/><s_text>具有普遍意义</s_text></s_node-3><sep/><s_text>公认原则</s_text><s_node-3><s_text>国家主权独立原则（主权独立、主权平等、主权协调和合作）</s_text><sep/><s_text>平等互利原则</s_text><sep/><s_text>保护弱方当事人合法权益的原则</s_text><sep/><s_text>维护和促进国际民商事交往发展原则</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>重要国际组织名称：海牙国际私法会议，英文翻译为“private international law（私国际法）”——专门从事国际私法统一工作。</s_text><s_relation>私国际法（private international law）侧重国际法 (关联)</s_relation><sep/><s_text>韩德培：一体两翼说</s_text><s_relation>1.2 范围 ——国际私法应当包含哪些法律规范 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>内涵：冲突法+统一实体法+国家直接适用于涉外民商事关系的法律。</s_text><sep/><s_text>外延</s_text><s_node-3><s_text>国籍及外国人法律地位问题——处理涉外民事关系的前提</s_text><sep/><s_text>发生纠纷的国际民事诉讼及仲裁程序，包括管辖权、司法协助、外国判决和仲裁裁决的承认执行。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>不具有普遍的、绝对的法律约束力。</s_text><s_relation>国际惯例 (关联)</s_relation><sep/><s_text>法国民法典： 对国际私法规范作了明确的成文法规定。 主要以单边间接规范的形式进行。（不涉及是否适用外国法问题）——直接规定适用本国法 双边规范是通过长期的司法审判实践才逐渐发展出来的。（国内立法是国际私法渊源） 国际私法领域的一些重要制度，比如反致、法律规避等，也是通过法国法院的司法判例确定下来的。</s_text><s_relation>1.分散在各国民商事法典中的间接规范，eg.1804年法国民法典 (关联)</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_6/绑架罪.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "提炼出这幅思维导图中的关键点，并构建它们之间的层次关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>绑架罪</s_text><s_node-1><s_text>犯罪构成</s_text><s_node-2><s_text>客体</s_text><s_node-3><s_text>他人的人身权、财物权和第三人的自决权</s_text></s_node-3><sep/><s_text>主观方面</s_text><s_node-3><s_text>直接故意</s_text><sep/><s_text>“索取财物型的绑架”属于目的犯，需要存在索取财物的目的</s_text><sep/><s_text>“扣押人质型的绑架”不需要以素取财物为目的，但往往具有 财物以外的其他目的</s_text></s_node-3><sep/><s_text>客观方面</s_text><s_node-3><s_text>勒索财物型的绑架，指行为人利用被绑架人的近亲属等人对被绑架者的安危 忧虑之机，迫使其在一定时间内交付赎金。“财物”不包括财产性利益。如 果行为人直接向被绑架人索取财物的，不构成本罪，可以构成抢劫罪</s_text><sep/><s_text>扣押人质型的绑架，指绑架人质为抵押以换取某种非法利益或者提出非法要 求，但不包括偿还债务的要求。绑架罪中的“暴力”，包括从最轻微的人身 强制到最严重的故意杀人的暴力；“肋迫”，并不限于以暴力相威胁，只要 能够对被害人产生心理强制即可</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>司法认定</s_text><s_node-2><s_text>以勒索财物为目的，偷盗不满1周岁的婴儿或者偷盗、诱骗1岁以上不满6岁的 幼儿的，也视为劫持行为，构成绑架罪</s_text><sep/><s_text>与抢劫罪区分：是否侵犯了第三人的自觉权</s_text><sep/><s_text>与敲诈勒索罪区分：是否使用扣押人质的方法索取财物</s_text><sep/><s_text>罪数</s_text><s_node-3><s_text>因绑架致使被绑架人死亡的，定绑架罪一罪</s_text><sep/><s_text>绑架过程中故意杀害被绑架人的，定绑架罪一罪</s_text><sep/><s_text>绑架过程中猥亵或者强奸被绑架人的，数罪并罚</s_text><sep/><s_text>行为人以勒索财物为目的绑架妇女、儿童后，没有取得财物，遂出 卖妇女、儿童的，应以绑架罪和拐卖妇女、儿童罪数罪并罚</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/如何变得受欢迎？.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>如何变得受欢迎？</s_text><s_node-1><s_text>总述</s_text><s_node-2><s_text>1.良好的性格比俊俏的外表更能让你讨人喜爱</s_text><sep/><s_text>2. 展现良好性格是交接朋友并保持长久关系的关键</s_text><sep/><s_text>3.具体路径</s_text><s_node-3><s_text>1.培养自然沟通的能力</s_text><sep/><s_text>2.培养自己的幽默感</s_text><sep/><s_text>3.构建自信</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>一、沟通</s_text><s_node-2><s_text>1.注意倾听</s_text><sep/><s_text>2.真诚交流</s_text><sep/><s_text>3.重视方式</s_text><sep/><s_text>4.帮腔补台</s_text><sep/><s_text>注意倾听他人的诉求，关注别人的感受</s_text><s_relation>1.注意倾听</s_relation><sep/><s_text>实事求是地讲话、允诺；不夸大；不敷衍；</s_text><s_relation>2.真诚交流</s_relation><sep/><s_text>很多情况下，讲话的方式要比讲话的内容更加重要，注意区分场景和受众的喜好；学习社交禁忌。</s_text><s_relation>3.重视方式</s_relation><sep/><s_text>帮助不怎么聊天的人参与到交流中来；真诚地为别人帮腔，不要在背后说人家随意指摘。</s_text><s_relation>4.帮腔补台</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>二、幽默</s_text><s_node-2><s_text>1.学会自我开释</s_text><sep/><s_text>2.保持一贯的热情</s_text><sep/><s_text>3.每天都要笑</s_text><sep/><s_text>放下戒备，对自己做的傻事多笑笑；不要过于自矜。</s_text><s_relation>1.学会自我开释</s_relation><sep/><s_text>珍惜生活的每一分钟；对遇到的事、遇到的人都要保持热情和关切。</s_text><s_relation>2.保持一贯的热情</s_relation><sep/><s_text>你可以每天看看无脑的笑话，并且有意识地记录，分享出去，让别人也开心。</s_text><s_relation>3.每天都要笑</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>三、自信</s_text><s_node-2><s_text>1.对自己的言行自信</s_text><sep/><s_text>2.对自己的身材自信</s_text><sep/><s_text>3.注意区分自大狂妄</s_text><sep/><s_text>要直言不讳，对自己老实；自己不相信的话不要说；做事也要坚决果断。</s_text><s_relation>1.对自己的言行自信</s_relation><sep/><s_text>恰当的梳妆打扮和穿着、并伴随良好的姿态，可以给你带来强大的气场。</s_text><s_relation>2.对自己的身材自信</s_relation><sep/><s_text>自信不是自大，不是狂妄；注意区分这一点。</s_text><s_relation>3.注意区分自大狂妄</s_relation></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Widow's Mites.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Parse this mind map and present its content in a structured way." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Widow's Mites</s_text><s_node-1><s_text>VISIONS</s_text><s_node-2><s_text>do</s_text><s_node-3><s_text>something</s_text><s_node-4><s_text>good</s_text><s_node-5><s_text>anything</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>give</s_text><s_node-3><s_text>desparate</s_text><s_node-4><s_text>people</s_text><s_node-5><s_text>hope</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>show</s_text><s_node-3><s_text>people</s_text><s_node-4><s_text>suffering</s_text><s_node-5><s_text>we</s_text><s_node-6><s_text>care</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>inspire</s_text><s_relation>rate (water the flower (a story or a thank-you card))</s_relation><s_node-3><s_text>more</s_text><s_node-4><s_text>people</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>spread out</s_text><s_relation>forward (methods)</s_relation><s_node-3><s_text>love</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>ACTIONS</s_text><s_node-2><s_text>spread</s_text><s_node-3><s_text>stories</s_text><s_node-4><s_text>people</s_text><s_node-5><s_text>in need</s_text><sep/><s_text>suffering</s_text><sep/><s_text>with thanks</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>USERS</s_text><s_node-2><s_text>helpers</s_text><sep/><s_text>victims</s_text><sep/><s_text>story tellers</s_text></s_node-2><sep/><s_text>STORIES</s_text><s_node-2><s_text>origin</s_text><s_node-3><s_text>WM (Widows Mite) web site</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>ISSUES</s_text><sep/><s_text>FUNCTIONS</s_text><s_node-2><s_text>write</s_text><s_node-3><s_text>stories</s_text><sep/><s_text>thank-you card</s_text></s_node-3><sep/><s_text>rate</s_text><s_relation>inspire (water the flower (a story or a thank-you card))</s_relation><s_node-3><s_text>stories</s_text></s_node-3><sep/><s_text>forward</s_text><s_relation>spread out (methods)</s_relation><s_node-3><s_text>SMS</s_text><sep/><s_text>e-mail</s_text><sep/><s_text>page content (e.g., iframe)</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/禅者的初心.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "分析图像并详细描述思维导图中的信息层级和关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>禅者的初心</s_text><s_node-1><s_text>禅修的心应该始终是一颗初心（初学者的心）。那个质朴无知的第一探问（“我是谁？”）有必要贯彻整个禅修的历程。</s_text><sep/><s_text>这炷香，我执持良久，现在要以“无手”，奉给我的师父、我的朋友，也是这座寺院的创立者，铃木俊隆大师，你有过的贡献，无可衡量，与你走在佛陀的微雨中，我们衣袍湿透，但莲花瓣上，却无滴雨停驻</s_text><sep/><s_text>当你想要获得什么，心就会游荡到别的地方；当你没有想要获得什么，你会拥有的，就是此时此地的身体与心灵。</s_text><sep/><s_text>他的人格表现出各种不凡的素质：轻快、活力充沛、坦率、简朴、谦卑、真诚、喜气洋洋、无比善悟与深不可测的慈悲。</s_text><sep/><s_text>吸气时，气会进入内在世界；呼气时，气会排向外在世界。</s_text><sep/><s_text>禅不是某种兴奋，禅只是全神贯注于我们一般的日常事务</s_text><sep/><s_text>修行中最重要的事情是：要有正确的努力。朝正确方向所做的正确努力，是不可少的。</s_text><sep/><s_text>坐禅时，我们的心是平静而相当单纯的。但平时，我们的心却忙碌而复杂，难以专注于手边的事情。这是因为我们做事情以前会左思右想，而这种思考会留下一些痕迹</s_text><sep/><s_text>不管在任何环境之下，你都不能够忽视佛，因为你自己就是佛，只有这个佛能完全帮助你</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Artikel Kronologi.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Convert the mind map information in the image into a readable structured output." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Artikel Kronologi</s_text><s_node-1><s_text>Elemen Konten</s_text><s_node-2><s_text>Text</s_text><sep/><s_text>Image</s_text><sep/><s_text>Video</s_text><sep/><s_text>Embed</s_text><s_node-3><s_text>Quote</s_text><sep/><s_text>Twitter</s_text><sep/><s_text>Facebook</s_text><sep/><s_text>Instagram</s_text><sep/><s_text>Youtube</s_text><sep/><s_text>detikTV/20detik</s_text><sep/><s_text>Baca Juga</s_text><sep/><s_text>Polong</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Attribute</s_text><s_node-2><s_text>ID Article</s_text><sep/><s_text>ID Fokus</s_text><sep/><s_text>Date Created</s_text><sep/><s_text>Date Published</s_text><sep/><s_text>Date Updated</s_text><sep/><s_text>Position</s_text><s_node-3><s_text>Kanal</s_text><s_node-4><s_text>HL/NHL</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Image Cover/Thumbnail</s_text><sep/><s_text>Title</s_text><sep/><s_text>Summary</s_text><sep/><s_text>Body Content</s_text><s_node-3><s_text>Main</s_text><sep/><s_text>Section</s_text><sep/><s_text>Section</s_text><sep/><s_text>Section</s_text><sep/><s_text>...</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Author</s_text><s_node-3><s_text>Reporter</s_text><sep/><s_text>Penulis</s_text><sep/><s_text>Editor</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Keyword</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Fitur</s_text><s_node-2><s_text>Share</s_text><sep/><s_text>Comments</s_text><sep/><s_text>Mood Rating</s_text><sep/><s_text>Anchor per section</s_text><sep/><s_text>Notification update</s_text><sep/><s_text>Related</s_text><s_node-3><s_text>News</s_text><sep/><s_text>Foto</s_text><sep/><s_text>Video</s_text><sep/><s_text>Focus</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Tag</s_text><s_node-3><s_text>Breaking News</s_text><sep/><s_text>Live Update</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Goal</s_text><s_node-2><s_text>Real Time</s_text><sep/><s_text>Artikel dapat dishare per section</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_0/第五章 安全生产相关法律.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别这张图中的思维导图元素，并按照其内在逻辑关系排列成结构化数据。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第五章 安全生产相关法律</s_text><s_node-1><s_text>第一节 刑法</s_text><s_node-2><s_text>考点1 危害生产安全犯罪类型</s_text><s_node-3><s_text>（一）重大责任事故罪 在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的行为。</s_text><sep/><s_text>（二）强令违章冒险作业罪 强令他人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的行为。</s_text><sep/><s_text>（三）重大劳动安全事故罪 安全生产设施或者安全生产条件不符合国家规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的行为。</s_text><sep/><s_text>（四）滥用职权罪；玩忽职守罪 国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>考点2 生产安全犯罪的定罪标准</s_text><s_node-3><s_text>（一）认定为“造成严重后果”或者“发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果”的情形</s_text><s_node-4><s_text>（1）造成死亡1人以上3人以下，或者重伤3人以上10人以下的；</s_text><sep/><s_text>（2）造成直接经济损失100万元以上500万元以下的；</s_text><sep/><s_text>（3）其他造成严重后果或者重大安全事故的情形。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（二）认定为“情节特别严重”或“后果特别严重”的情形</s_text><s_node-4><s_text>（1）造成死亡3人以上或者重伤10人以上，负事故主要责任的；</s_text><sep/><s_text>（2）造成直接经济损失500万元以上，负事故主要责任的；</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>考点3 犯罪刑期的确定</s_text><sep/><s_text>考点4 不报和谎报事故罪</s_text><s_node-3><s_text>（一）不报和谎报事故罪</s_text><s_node-4><s_text>在安全事故发生后，负有报告职责的人员不报或者谎报事故情况，贻误事故抢救，</s_text><sep/><s_text>情节严重的，处3年以下有期徒刑或者拘役；</s_text><sep/><s_text>情节特别严重的，处3年以上7年以下有期徒刑。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（二）定罪标准</s_text><s_node-4><s_text>情节严重：导致事故后果扩大，增加死亡1人以上；增加重伤3人以上；增加直接经济损失100万元以上的。</s_text><sep/><s_text>情节特别严重：导致事故后果扩大，增加死亡3人以上，或者增加重伤10人以上，或者增加直接经济损失500万元以上的；</s_text><sep/><s_text>采用暴力、胁迫、命令等方式阻止他人报告事故情况，导致事故后果扩大的。</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第二节 行政处罚法</s_text><s_node-2><s_text>考点1 行政处罚概述</s_text><s_node-3><s_text>（一）行政处罚的种类</s_text><s_node-4><s_text>（1）警告；（2）罚款；（3）没收违法所得、没收非法财物；（4）责令停产停业；（5）暂扣或者吊销许可证、 暂扣或者吊销执照；（6）行政拘留；（7）法律、行政法规规定的其他处罚。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（二）行政处罚的基本原则</s_text><s_node-4><s_text>1.处罚法定原则</s_text><s_node-5><s_text>实施处罚的主体法定；处罚依据法定；处罚程序法定。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2.一事不再罚原则</s_text><s_node-5><s_text>对当事人的同一个违法行为，不得给予两次以上罚款的行政处罚。</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>（三）行政相对人的权利</s_text><s_node-4><s_text>1.陈述权</s_text><s_node-5><s_text>行政相对人有权如实陈述与行政处罚相关的事实、情节。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2.申辩权</s_text><s_node-5><s_text>持有异议的，有权为自己辩解并提出证据，要求行政处罚实施机关予以调查核实。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>3.复议权</s_text><s_node-5><s_text>公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益，有权向行政机关提出行政复议申请。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>4.诉讼权</s_text><s_node-5><s_text>行政诉讼既可以由行政相对人直接向人民法院提起，也可以经行政复议后再向人民法院提起。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>5.索赔权</s_text><s_node-5><s_text>《行政处罚法》第六条第二款规定：“公民、法人或者其他组织因行政机关违法给予行政处罚受到损害的，有 权依法提出赔偿要求。”【依照《国家赔偿法》】</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>考点2 行政处罚设定权</s_text><s_node-3><s_text>（一）法律设定的行政处罚</s_text><s_node-4><s_text>法律可以设定各种行政处罚。限制人身自由的行政处罚，只能由法律设定。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（二）行政法规设定的行政处罚</s_text><s_node-4><s_text>行政法规可以设定除限制人身自由以外的行政处罚。</s_text><sep/><s_text>法律对违法行为已经做出行政处罚规定，行政法规需要做出具体规定的，必须在法律规定的给予行政处罚的行 为、种类和幅度的范围内规定。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（三）地方性法规设定的行政处罚</s_text><s_node-4><s_text>地方性法规可以设定除限制人身自由、吊销企业营业执照以外的行政处罚。</s_text><sep/><s_text>法律、行政法规对违法行为已经做出行政处罚规定，地方性法规需要做出具体规定的，必须在法律、行政法规 规定的给予行政处罚的行为、种类和幅度的范围内规定。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（四）部门规章设定的行政处罚</s_text><s_node-4><s_text>部门规章可以在法律、行政法规规定的给予行政处罚的行为、种类和幅度的范围内做出具体规定。</s_text><sep/><s_text>尚未制定法律、行政法规的，部门规章对违反行政管理秩序的行为，可以设定警告或者一定数量罚款的行政处 罚。罚款的限额由国务院规定。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（五）地方政府规章设定的行政处罚</s_text><s_node-4><s_text>省级、省会以及经国务院批准的较大的市人民政府制定的规章可以在法律、法规规定的给予行政处罚的行为、 种类和幅度的范围内做出具体规定。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（六）其他规范性文件</s_text></s_node-3><sep/><s_text>考点3 行政处罚的管辖</s_text><s_node-3><s_text>（一）地域管辖</s_text><s_node-4><s_text>第二十条 行政处罚由违法行为发生地的县级以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。法律、行政法 规另有规定的除外。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（二）级别管辖</s_text><s_node-4><s_text>县级以下的行政机关无权实施行政处罚。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（三）指定管辖</s_text><s_node-4><s_text>第二十一条 对管辖发生争议的，报请共同的上一级行政机关指定管辖。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>考点4 行政处罚的适用</s_text><sep/><s_text>考点5 行政处罚的决定程序</s_text><s_node-3><s_text>（一）简易程序（当场处罚程序）</s_text><s_node-4><s_text>违法事实确凿并有法定依据，对公民处以二百元以下、对法人或者其他组织处以三千元以下罚款或者警告的行政处罚的，可以当场作出行政处 罚决定。法律另有规定的，从其规定。</s_text><sep/><s_text>简易程序包括：表明身份；说明处罚理由；给予当事人陈述和申辩的机会；制作笔录；制作当场处 罚决定书；备案。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（二）一般程序（正常普通程序）</s_text><s_node-4><s_text>（1）立案。</s_text><sep/><s_text>（2）调查取证。行政机关在调查或者进行检查时，执法人员不得少于2人，并应当向当事人或者有关人员出示证件。</s_text><sep/><s_text>（3）审查调查结果。</s_text><sep/><s_text>（4）制作行政处罚决定书。行政处罚决定书必须盖有作出行政处罚决定的行政机关的印章。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第四十条 行政处罚决定书应当在宣告后当场交付当事人；当事人不在场的，行政机关应当在7日内依照民事诉讼法的有关规定，将行政处罚决定书送达当事人。</s_text><sep/><s_text>（三）听证程序（针对重大行政处罚）</s_text><s_node-4><s_text>第六十三条 行政机关拟作出下列行政处罚决定，应当告知当事人有要求听证的权利，当事人要求听证的，行政机关应当组织听证：</s_text><s_node-5><s_text>（一）较大数额罚款；</s_text><sep/><s_text>（二）没收较大数额违法所得、没收较大价值非法财物；</s_text><sep/><s_text>（三）降低资质等级、吊销许可证件；</s_text><sep/><s_text>（四）责令停产停业、责令关闭、限制从业；</s_text><sep/><s_text>（五）其他较重的行政处罚；</s_text><sep/><s_text>（六）法律、法规、规章规定的其他情形。</s_text><sep/><s_text>当事人不承担行政机关组织听证的费用。</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>口诀：责停产业吊证照，较大数额罚款到</s_text><sep/><s_text>听证依照以下程序组织：</s_text><s_node-4><s_text>（一）当事人要求听证的，应当在行政机关告知后五日内提出；</s_text><sep/><s_text>（二）行政机关应当在举行听证的七日前，通知当事人及有关人员听证的时间、地点；</s_text><sep/><s_text>（三）除涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私依法予以保密外，听证公开举行；</s_text><sep/><s_text>（四）听证由行政机关指定的非本案调查人员主持；当事人认为主持人与本案有直接利害关系的，有权申请回避；</s_text><sep/><s_text>（五）当事人可以亲自参加听证，也可以委托一至二人代理；</s_text><sep/><s_text>（六）当事人及其代理人无正当理由拒不出席听证或者未经许可中途退出听证的，视为放弃听证权利，行政机关终止听证；</s_text><sep/><s_text>（七）举行听证时，调查人员提出当事人违法的事实、证据和行政处罚建议，当事人进行申辩和质证；</s_text><sep/><s_text>（八）听证应当制作笔录。笔录应当交当事人或者其代理人核对无误后签字或者盖章。当事人或者其代理人拒绝签字或者盖章的，由听证主持人在笔录中注明。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>考点6 行政处罚的执行</s_text><s_node-3><s_text>（一）处罚机关与收缴罚款机构相分离</s_text><s_node-4><s_text>作出罚款决定的行政机关应当与收缴罚款的机构分离，作出行政处罚决定的行政机关及其执法人员不得自行收缴罚款。</s_text><sep/><s_text>当事人应当自收到行政处罚决定书之日起15日内，到指定的银行缴纳罚款。银行应当收受罚款，并将罚款直接上缴国库。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（二）当场收缴罚款的情形</s_text><s_node-4><s_text>（1）依法给予100元以下的罚款的；</s_text><sep/><s_text>（2）不当场收缴事后难以执行的。</s_text><sep/><s_text>（3）在边远、水上、交通不便地区，当事人向指定的银行缴纳罚款确有困难，经当事人提出的。</s_text><sep/><s_text>当场收缴罚款的，必须向当事人出具省级财政部门统一制发的罚款收据。</s_text><sep/><s_text>执法人员当场收缴的罚款，应当自收缴罚款之日起二日内，交至行政机关；在水上当场收缴的罚款，应当自抵岸之日起二日内交至行政机关；行政机关应当在二日内将罚款缴付指定的银行。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>（三）行政处罚的强制执行</s_text><s_node-4><s_text>当事人逾期不履行行政处罚决定，则导致强制执行：</s_text><sep/><s_text>（1）到期不缴纳罚款的，每日按罚款数额的3%加处罚款；</s_text><sep/><s_text>（2）根据法律规定，将查封、扣押的财物拍卖或者将冻结的存款划拨抵缴罚款；</s_text><sep/><s_text>（3）申请人民法院强制执行。</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第三节 劳动法</s_text><s_node-2><s_text>考点1 未成年工特殊保护</s_text><s_node-3><s_text>禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人。</s_text><sep/><s_text>不得安排未成年工（满16周岁未满18周岁）从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>考点2 女职工的特殊保护</s_text><s_node-3><s_text>禁止女职工从事矿山井下、第四级体力劳动强度的劳动。</s_text><sep/><s_text>不得女职工在经期从事高处、低温、冷水作业和第三级体力劳动。</s_text><sep/><s_text>不得安排女职工在怀孕期间从事第三级体力劳动。对怀孕7个月以上的女职工，不得安排其延长工作时间和夜班劳动。</s_text><sep/><s_text>不得安排女职工在哺乳未满一周岁的婴儿期间从事第三级体力劳动，不得安排其延长工作时间和夜班劳动。</s_text><sep/><s_text>女职工生育享受不少于90天的产假。</s_text><sep/><s_text>【总结】特殊时期（经、孕、哺乳）不得三级，怀孕7个月~娃1岁不得加班、夜班。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第四节 劳动合同法</s_text><s_node-2><s_text>考点1 劳动合同的建立与内容</s_text><s_node-3><s_text>一、劳动关系的建立</s_text><s_node-4><s_text>用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。</s_text><sep/><s_text>已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起1个月内订立书面劳动合同。</s_text><sep/><s_text>用人单位自用工之日起超过1个月不满1年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付2倍的工资。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>二、劳动合同的基本条款</s_text><s_node-4><s_text>必备条款：用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他 有效身份证件号码；劳动合同期限；工作内容和工作地点；工作时间和休息休假；劳动报酬；社会保险；劳动保 护、劳动条件和职业危害防护。</s_text><sep/><s_text>非必备条款：试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>三、工会应当帮助、指导劳动者与用人单位依法订立和履行劳动合同</s_text></s_node-3><sep/><s_text>考点2 试用期、服务期和竞业限制的约定</s_text><s_node-3><s_text>一、用人单位享有依法约定试用期的权利</s_text><s_node-4><s_text>劳动合同期限3个月以上不满1年的，试用期不得超过1个月；劳动合同期限1年以上不满3年的，试用期不得超 过2个月；3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过6个月。</s_text><sep/><s_text>以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满3个月的，不得约定试用期。</s_text><sep/><s_text>同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合 同期限。试用期包含在劳动合同期限内。</s_text><sep/><s_text>劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资的80%或者劳动合同约定工资的80%，并不得低于 用人单位所在地的最低工资标准。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>二、服务期的约定</s_text><s_node-4><s_text>用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与该劳动者订立协议，约定服务期。</s_text><sep/><s_text>劳动者违反服务期约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。违约金的数额不得超过用人单位提供的培训 费用。用人单位要求劳动者支付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>三、竞业限制的约定</s_text><s_node-4><s_text>竞业限制的人员限于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员。</s_text><sep/><s_text>在解除或者终止劳动合同后，负有保密义务的人员到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争 关系的其他用人单位，或者自己开业生产或者经营同类产品、从事同类业务的竞业限制期限，不得超过2年。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>考点3 劳动合同的解除</s_text><s_node-3><s_text>一、劳动者解除合同</s_text><sep/><s_text>二、用人单位解除合同（过错性解除）</s_text><sep/><s_text>三、用人单位解除合同（非过错解除）</s_text><sep/><s_text>三、禁止用人单位单方解除情形</s_text></s_node-3><sep/><s_text>考点4 经济补偿规定</s_text><s_node-3><s_text>经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满1年支付1个月工资的标准向劳动者支付。</s_text><sep/><s_text>6个月以上不满1年的，按1年计算；不满6个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。</s_text><sep/><s_text>劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资3倍的，向 其支付经济补偿的标准按职工（政府公布的工资）月平均工资3倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超 过12年。</s_text><sep/><s_text>本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前12个月的平均工资。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第五节 突发事件应对法</s_text><s_node-2><s_text>考点1 突发事件的分类与分级</s_text><s_node-3><s_text>突发事件的定义</s_text><s_node-4><s_text>突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>突发事件的分类与分级</s_text><s_node-4><s_text>自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为特别重大、重大、较大和一般四级。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>突发事件的应对</s_text><s_node-4><s_text>县级人民政府对本行政区域内突发事件的应对工作负责；涉及两个以上行政区域的，由有关行政区域共同的上 一级人民政府负责，或者由各有关行政区域的上一级人民政府共同负责。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>考点2 突发事件预警及警报后的措施</s_text><s_node-3><s_text>一、突发事件预警级别</s_text><s_node-4><s_text>可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能 造成的危害程度分为一级、二级、三级和四级，分别用红色、橙色、黄色和蓝色标示，一级为最高级别。</s_text><sep/><s_text>口诀：一二三四，红橙黄蓝</s_text></s_node-4><sep/><s_text>二、警报后的措施</s_text><s_node-4><s_text>（一）三级、四级警报后的措施</s_text><s_node-5><s_text>（1）启动应急预案；</s_text><sep/><s_text>（2）责令有关部门、专业机构、监测网点和负有特定职责的人员及时收集、报告有关信息，向社会公布反映突发 事件信息的渠道，加强对突发事件发生、发展情况的监测、预报和预警工作；</s_text><sep/><s_text>（3）组织有关部门和机构、专业技术人员、有关专家学者，随时对突发事件信息进行分析评估，预测发生突发事 件可能性的大小、影响范围和强度以及可能发生的突发事件的级别；</s_text><sep/><s_text>（4）定时向社会发布与公众有关的突发事件预测信息和分析评估结果，并对相关信息的报道工作进行管理；</s_text><sep/><s_text>（5）及时按照有关规定向社会发布可能受到突发事件危害的警告，宣传避免、减轻危害的常识，公布咨询电话。</s_text><sep/><s_text>只做信息分析和预警</s_text><s_relation>（1）启动应急预案；<sep/>（3）组织有关部门和机构、专业技术人员、有关专家学者，随时对突发事件信息进行分析评估，预测发生突发事 件可能性的大小、影响范围和强度以及可能发生的突发事件的级别；<sep/>（4）定时向社会发布与公众有关的突发事件预测信息和分析评估结果，并对相关信息的报道工作进行管理；<sep/>（2）责令有关部门、专业机构、监测网点和负有特定职责的人员及时收集、报告有关信息，向社会公布反映突发 事件信息的渠道，加强对突发事件发生、发展情况的监测、预报和预警工作；<sep/>（5）及时按照有关规定向社会发布可能受到突发事件危害的警告，宣传避免、减轻危害的常识，公布咨询电话。</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>（二）一级、二级警报后的措施</s_text><s_node-5><s_text>除采取三级和四级警报后的措施之外，还要采取下列措施：</s_text><sep/><s_text>（1）责令应急救援队伍、负有特定职责的人员进入待命状态，并动员后备人员做好参加应急救援和处置工作的准备；</s_text><sep/><s_text>（2）调集应急救援所需物资、设备、工具，准备应急设施和避难场所，并确保其处于良好状态、随时可以投入正 常使用；</s_text><sep/><s_text>（3）加强对重点单位、重要部位和重要基础设施的安全保卫，维护社会治安秩序；</s_text><sep/><s_text>（4）采取必要措施，确保交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施的安全和正常运行；</s_text><sep/><s_text>（5）及时向社会发布有关采取特定措施避免或者减轻危害的建议、劝告；</s_text><sep/><s_text>（6）转移、疏散或者撤离易受突发事件危害的人员并予以妥善安置，转移重要财产；</s_text><sep/><s_text>（7）关闭或者限制使用易受突发事件危害的场所，控制或者限制容易导致危害扩大的公共场所的活动；</s_text><sep/><s_text>（8）法律、法规、规章规定的其他必要的防范性、保护性措施。</s_text><sep/><s_text>采取措施，做好应急准备</s_text><s_relation>（8）法律、法规、规章规定的其他必要的防范性、保护性措施。<sep/>（7）关闭或者限制使用易受突发事件危害的场所，控制或者限制容易导致危害扩大的公共场所的活动；<sep/>（4）采取必要措施，确保交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施的安全和正常运行；<sep/>（6）转移、疏散或者撤离易受突发事件危害的人员并予以妥善安置，转移重要财产；<sep/>除采取三级和四级警报后的措施之外，还要采取下列措施：<sep/>（3）加强对重点单位、重要部位和重要基础设施的安全保卫，维护社会治安秩序；<sep/>（5）及时向社会发布有关采取特定措施避免或者减轻危害的建议、劝告；<sep/>（1）责令应急救援队伍、负有特定职责的人员进入待命状态，并动员后备人员做好参加应急救援和处置工作的准备；<sep/>（2）调集应急救援所需物资、设备、工具，准备应急设施和避难场所，并确保其处于良好状态、随时可以投入正 常使用；</s_relation></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>考点3 应急处置与救援</s_text><s_node-3><s_text>一、突发事件应急处置</s_text><s_node-4><s_text>自然灾害、事故灾难或者公共卫生事件发生后，履行统一领导职责的人民政府可以采取相应应急处置措施。</s_text><sep/><s_text>社会安全事件发生后，组织处置工作的人民政府应当立即组织有关部门并由公安机关采取应急处置措施。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>二、信息的发布与传播</s_text><s_node-4><s_text>新闻媒体应当无偿开展突发事件预防与应急、自救与互救知识的公益宣传。</s_text><sep/><s_text>任何单位和个人不得编造、传播有关突发事件事态发展或者应急处置工作的虚假信息。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>三、应急救援</s_text><s_node-4><s_text>突发事件发生地的居民委员会、村民委员会和其他组织应当按照当地人民政府的决定、命令，进行宣传动 员，组织群众开展自救和互救，协助维护社会秩序。</s_text><sep/><s_text>受到自然灾害危害或者发生事故灾难、公共卫生事件的单位，应当立即组织本单位应急救援队伍和工作人员营 救受害人员，疏散、撤离、安置受到威胁的人员，控制危险源，标明危险区域，封锁危险场所，并采取其他防止危 害扩大的必要措施，同时向所在地县级人民政府报告；</s_text><sep/><s_text>对因本单位的问题引发的或者主体是本单位人员的社会安全事件，有关单位应当按照规定上报情况，并迅速派 出负责人赶赴现场开展劝解、疏导工作。</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第六节 职业病防治法</s_text><s_node-2><s_text>考点1 工作场所职业卫生要求</s_text><s_node-3><s_text>第十五条 产生职业病危害的用人单位的工作场所还应当符合下列职业卫生要求：</s_text><sep/><s_text>（1）职业病危害因素的强度或者浓度符合国家职业卫生标准；</s_text><sep/><s_text>（2）有与职业病危害防护相适应的设施；</s_text><sep/><s_text>（3）生产布局合理，符合有害与无害作业分开的原则；</s_text><sep/><s_text>（4）有配套的更衣间、洗浴间、孕妇休息间等卫生设施；</s_text><sep/><s_text>（5）设备、工具、用具等设施符合保护劳动者生理、心理健康的要求；</s_text><sep/><s_text>（6）法律、行政法规和国务院卫生行政部门关于保护劳动者健康的其他要求。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>考点2 职业病危害项目申报</s_text><s_node-3><s_text>第十六条 国家建立职业病危害项目申报制度。用人单位工作场所存在职业病目录所列职业病的危害因素的，应 当及时、如实向所在地卫生行政部门申报危害项目，接受监督。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>考点3 建设项目职业病危害预评价</s_text><s_node-3><s_text>第十七条 新建、扩建、改建建设项目和技术改造、技术引进项目（以下统称建设项目）可能产生职业病危害 的，建设单位在可行性论证阶段应当进行职业病危害预评价。</s_text><sep/><s_text>医疗机构建设项目可能产生放射性职业病危害的，建设单位应当向卫生行政部门提交放射性职业病危害预评价 报告。卫生行政部门应当自收到预评价报告之日起30日内，作出审核决定并书面通知建设单位。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>考点4 职业病危害防护设施</s_text><s_node-3><s_text>第十八条 建设项目的职业病防护设施所需费用应当纳入建设项目工程预算，并与主体工程同时设计，同时施 工，同时投入生产和使用。</s_text><sep/><s_text>建设项目的职业病防护设施设计应当符合国家职业卫生标准和卫生要求；其中，医疗机构放射性职业病危害严 重的建设项目的防护设施设计，应当经卫生行政部门审查同意后，方可施工。</s_text><sep/><s_text>建设项目在竣工验收前，建设单位应当进行职业病危害控制效果评价。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>考点5 用人单位职业病管理</s_text><s_node-3><s_text>一、职业危害公告和警示</s_text><s_node-4><s_text>第二十四条 产生职业病危害的用人单位，应当在醒目位置设置公告栏，公布有关职业病防治的规章制度、操作 规程、职业病危害事故应急救援措施和工作场所职业病危害因素检测结果。</s_text><sep/><s_text>对产生严重职业病危害的作业岗位，应当在其醒目位置，设置警示标识和中文警示说明。警示说明应当载明产 生职业病危害的种类、后果、预防以及应急救治措施等内容。</s_text><sep/><s_text>第二十五条 对可能发生急性职业损伤的有毒、有害工作场所，用人单位应当设置报警装置，配置现场急救用 品、冲洗设备、应急撤离通道和必要的泄险区。【急冲急泄】</s_text><sep/><s_text>对放射工作场所和放射性同位素的运输、贮存，用人单位必须配置防护设备和报警装置，保证接触放射线的工 作人员佩戴个人剂量计。</s_text><sep/><s_text>对职业病防护设备、应急救援设施和个人使用的职业病防护用品，用人单位应当进行经常性的维护、检修，定 期检测其性能和效果，确保其处于正常状态，不得擅自拆除或者停止使用。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>二、职业病危害因素的检测、评价</s_text><s_node-4><s_text>第二十六条 用人单位应当按照国务院卫生行政部门的规定，定期对工作场所进行职业病危害因素检测、评价。 检测、评价结果存入用人单位职业卫生档案，定期向所在地卫生行政部门报告并向劳动者公布。</s_text><sep/><s_text>职业病危害因素检测、评价由依法设立的取得国务院卫生行政部门或者设区的市级以上地方人民政府卫生行政 部门按照职责分工给予资质认可的职业卫生技术服务机构进行。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>三、向用人单位提供可能产生职业病危害的设备的规定</s_text><s_node-4><s_text>第二十八条 向用人单位提供可能产生职业病危害的设备的，应当提供中文说明书，并在设备的醒目位置设置警 示标识和中文警示说明。</s_text><sep/><s_text>警示说明应当载明设备性能、可能产生的职业病危害、安全操作和维护注意事项、职业病防护以及应急救治措 施等内容。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>四、向用人单位提供可能产生职业病危害的化学原料及放射性物质的物品的规定</s_text><s_node-4><s_text>第二十九条 向用人单位提供可能产生职业病危害的化学品、放射性同位素和含有放射性物质的材料的，应当提 供中文说明书。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>五、职业病危害如实告知</s_text><s_node-4><s_text>第三十三条 用人单位与劳动者订立劳动合同时，应当将工作过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防 护措施和待遇等如实告知劳动者，并在劳动合同中写明，不得隐瞒或者欺骗。</s_text><sep/><s_text>劳动者在已订立劳动合同期间因工作岗位或者工作内容变更，从事与所订立劳动合同中未告知的存在职业病危 害的作业时，用人单位应当依照前款规定，向劳动者履行如实告知的义务，并协商变更原劳动合同相关条款。</s_text><sep/><s_text>用人单位违反前两款规定的，劳动者有权拒绝从事存在职业病危害的作业，用人单位不得因此解除与劳动者所 订立的劳动合同。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>六、职业卫生培训要求</s_text><s_node-4><s_text>第三十四条 用人单位应当对劳动者进行上岗前的职业卫生培训和在岗期间的定期职业卫生培训，普及职业卫生 知识，指导劳动者正确使用职业病防护设备和防护用品。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>七、职业健康检查</s_text><s_node-4><s_text>第三十五条 对从事接触职业病危害的作业的劳动者，用人单位应当按照规定组织上岗前、在岗期间和离岗时的 职业健康检查，并将检查结果书面告知劳动者。职业健康检查费用由用人单位承担。</s_text><sep/><s_text>用人单位不得安排未经上岗前职业健康检查的劳动者从事接触职业病危害的作业；</s_text><sep/><s_text>得安排有职业禁忌的劳动者从事禁忌作业；</s_text><sep/><s_text>对在职业健康检查中发现有与所从事的职业相关的健康损害的劳动者，应当调离原工作岗位，并妥善安置； 对未进行离岗前职业健康检查的劳动者不得解除或者终止与其订立的劳动合同。</s_text><sep/><s_text>职业健康检查应当由取得《医疗机构执业许可证》的医疗卫生机构承担。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>八、职业健康监护档案</s_text><s_node-4><s_text>第三十六条 用人单位应当为劳动者建立职业健康监护档案，并按照规定的期限妥善保存。</s_text><sep/><s_text>职业健康监护档案应当包括劳动者的职业史、职业病危害接触史、职业健康检查结果和职业病诊疗等有关个人健康资料。</s_text><sep/><s_text>劳动者离开用人单位时，有权索取本人职业健康监护档案复印件，用人单位应当如实、无偿提供，并在所提供 的复印件上签章。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>九、急性职业病危害事故</s_text><s_node-4><s_text>第三十七条 发生或者可能发生急性职业病危害事故时，用人单位应当立即采取应急救援和控制措施，并及时报 告所在地卫生行政部门和有关部门。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>考点6 职业病诊断</s_text><s_node-3><s_text>职业病诊断机构选择</s_text><s_node-4><s_text>职业病诊断应当由取得《医疗机构执业许可证》的医疗卫生机构承担。</s_text><sep/><s_text>劳动者可以在用人单位所在地、本人户籍所在地或者经常居住地依法承担职业病诊断的医疗卫生机构进行职业病诊断。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>职业病诊断因素与程序</s_text><s_node-4><s_text>职业病诊断，应当综合分析病人的职业史；职业病危害接触史和工作场所职业病危害因素情况；临床表现以及辅助检查结果等。</s_text><sep/><s_text>没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的，应当诊断为职业病。</s_text><sep/><s_text>职业病诊断证明书应当由参与诊断的取得职业病诊断资格的执业医师签署，并经承担职业病诊断的医疗卫生机构审核盖章。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>职业病诊断异议处理</s_text><s_node-4><s_text>当事人对职业病诊断有异议的，可以向作出诊断的医疗卫生机构所在地地方人民政府卫生行政部门申请鉴定。 职业病诊断争议由设区的市级以上地方人民政府卫生行政部门根据当事人的申请，组织职业病诊断鉴定委员会进行 鉴定。当事人对设区的市级职业病诊断鉴定委员会的鉴定结论不服的，可以向省、自治区、直辖市人民政府卫生行 政部门申请再鉴定。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>考点7 职业病病人保障</s_text><s_node-3><s_text>疑似职业病待遇</s_text><s_node-4><s_text>医疗卫生机构发现疑似职业病病人时，应当告知劳动者本人并及时通知用人单位。</s_text><sep/><s_text>用人单位应当及时安排对疑似职业病病人进行诊断；在疑似职业病病人诊断或者医学观察期间，不得解除或者 终止与其订立的劳动合同。</s_text><sep/><s_text>疑似职业病病人在诊断、医学观察期间的费用，由用人单位承担。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>职业病待遇</s_text><s_node-4><s_text>用人单位应当保障职业病病人依法享受国家规定的职业病待遇。用人单位应当按照国家有关规定，安排职业病 病人进行治疗、康复和定期检查。</s_text><sep/><s_text>用人单位对不适宜继续从事原工作的职业病病人，应当调离原岗位，并妥善安置。</s_text><sep/><s_text>用人单位对从事接触职业病危害的作业的劳动者，应当给予适当岗位津贴。</s_text><sep/><s_text>职业病病人除依法享有工伤保险外，依照有关民事法律，尚有获得赔偿的权利的，有权向用人单位提出赔偿要求。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特殊情况保障</s_text><s_node-4><s_text>劳动者被诊断患有职业病，但用人单位没有依法参加工伤保险的，其医疗和生活保障由该用人单位承担。</s_text><sep/><s_text>用人单位在发生分立、合并、解散、破产等情形时，应当对从事接触职业病危害的作业的劳动者进行健康检 查，并按照国家有关规定妥善安置职业病病人。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>职业病人社会求助</s_text><s_node-4><s_text>用人单位已经不存在或者无法确认劳动关系的职业病病人，可以向地方人民政府医疗保障、民政部门申请医疗 救助和生活等方面的救助。</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_cn_png/xmind_个人成长_png/年度计划.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>深度复盘</s_text><s_node-1><s_text>去年主要做了哪些事情？</s_text><s_node-2><s_text>最有成就感的是哪些？</s_text><sep/><s_text>有挫败感的是哪些？</s_text></s_node-2><sep/><s_text>去年计划但没有做的有哪些？</s_text><s_node-2><s_text>为什么搁置了？</s_text></s_node-2><sep/><s_text>当下的困境是什么？</s_text><s_node-2><s_text>主要矛盾是什么？</s_text></s_node-2><sep/><s_text>我通常是怎么度过一天的？</s_text><s_node-2><s_text>工作日主要做些什么？</s_text><sep/><s_text>非工作日又在做什么？</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_0/二年级上册数学-100以内的加法和减法（二）.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>100以内的加法和减法（二）</s_text><s_node-1><s_text>加法</s_text><s_node-2><s_text>1.不进位加法（掌握运用)</s_text><s_node-3><s_text>(1)相同数位对齐</s_text><sep/><s_text>(2)从个位加起</s_text></s_node-3><sep/><s_text>.进位加法（掌握运用)</s_text><s_node-3><s_text>两位数加两位数</s_text><sep/><s_text>(1)相同数位对齐</s_text><sep/><s_text>(2)从个位加起</s_text><sep/><s_text>(3)个位相加，满十向十位进一</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>减法</s_text><s_node-2><s_text>1.不退位减法（掌握运用)</s_text><s_node-3><s_text>(1)相同数位对齐</s_text><sep/><s_text>(2)从个位减起</s_text></s_node-3><sep/><s_text>.退位减法（掌握运用)</s_text><s_node-3><s_text>(1)相同数位对齐</s_text><sep/><s_text>(2)从个位减起</s_text><sep/><s_text>(3)个位不够减跟十位借一</s_text><sep/><s_text>(4)个位加十再减</s_text></s_node-3><sep/><s_text>3.解决问题</s_text><s_node-3><s_text>(1)求比一个数多几的数是多少(掌握运用)</s_text><sep/><s_text>(2)求比一个数少几的数是多少(掌握运用)</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>连加、连减和加减混合</s_text><s_node-2><s_text>(1)连加的计算方法(掌握运用)</s_text><sep/><s_text>(2)连减的计算方法(掌握运用)</s_text><sep/><s_text>(3)加减混合运算的运算顺序（掌握运用)</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/必修一生物 第五章  细胞的能量供应和利用.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别并输出此思维导图图像中所有节点及其相互连接的结构。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第五章  细胞的能量供应和利用</s_text><s_node-1><s_text>新陈代谢：细胞内复杂有序的化学反应</s_text><s_node-2><s_text>使分子活化</s_text><s_node-3><s_text>提供能量</s_text><sep/><s_text>降低活化能——催化剂</s_text><s_node-4><s_text>细胞外：无机催化剂</s_text><sep/><s_text>细胞内：酶</s_text><s_node-5><s_text>酶</s_text><sep/><s_text>酶的特性</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>能量流通货币ATP（A~P~P~P）</s_text><s_node-3><s_text>化学结构</s_text><s_node-4><s_text>含义</s_text><s_node-5><s_text>A</s_text><s_node-6><s_text>腺苷</s_text></s_node-6><sep/><s_text>P</s_text><s_node-6><s_text>磷酸基团</s_text></s_node-6><sep/><s_text>~</s_text><s_node-6><s_text>特殊化学键</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>转化</s_text><s_node-4><s_text>ATP</s_text><s_relation>吸能反应 (关联)<sep/>放能反应 (关联)<sep/>ADP+Pi (关联)</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>利用</s_text><s_node-4><s_text>主动运输</s_text><sep/><s_text>肌肉收缩</s_text><sep/><s_text>发光发电</s_text><sep/><s_text>物质合成</s_text><sep/><s_text>大脑思考</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>细胞呼吸：有机物氧化分解</s_text><s_relation>能量流通货币ATP（A~P~P~P）<sep/>有氧呼吸 (关联)<sep/>无氧呼吸 (关联)</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>ADP+Pi</s_text><s_relation>ATP (关联)</s_relation><sep/><s_text>放能反应</s_text><s_relation>ATP (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>细胞呼吸</s_text><sep/><s_text>光合作用</s_text></s_node-2><sep/><s_text>能量</s_text><sep/><s_text>吸能反应</s_text><s_relation>(关联)<sep/>ATP (关联)</s_relation><sep/><s_text>能量</s_text><sep/><s_text>供能</s_text><sep/><s_text>有氧呼吸</s_text><s_relation>细胞呼吸：有机物氧化分解 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>细胞质基质</s_text><s_node-3><s_text>第一阶段</s_text><s_node-4><s_text>葡萄糖</s_text><s_relation>丙酮酸 (关联)</s_relation><sep/><s_text>丙酮酸</s_text><s_relation>二氧化碳 (关联)<sep/>葡萄糖 (关联)</s_relation></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>线粒体</s_text><s_node-3><s_text>线粒体基质第二阶段</s_text><s_node-4><s_text>水</s_text><s_relation>(关联)</s_relation><sep/><s_text>二氧化碳</s_text><s_relation>丙酮酸 (关联)</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>线粒体内膜第三阶段</s_text><s_node-4><s_text>氧气</s_text><s_relation>(关联)</s_relation><sep/><s_text>水</s_text><s_relation>NADH (关联)</s_relation></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>无氧呼吸</s_text><s_relation>细胞呼吸：有机物氧化分解 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>细胞质基质</s_text><s_node-3><s_text>第一阶段</s_text><s_node-4><s_text>葡萄糖</s_text><s_relation>丙酮酸 (关联)</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>第二阶段</s_text><s_relation>丙酮酸 (关联)</s_relation></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>少量能量</s_text><s_relation>(关联)</s_relation><sep/><s_text>NADH</s_text><s_relation>(关联)<sep/>水 (关联)</s_relation><sep/><s_text>大量能量</s_text><s_relation>(关联)</s_relation><sep/><s_text>丙酮酸</s_text><s_relation>第二阶段 (关联)<sep/>或 (关联)<sep/>葡萄糖 (关联)</s_relation><sep/><s_text>NADH</s_text><s_relation>(关联)<sep/>(关联)</s_relation><sep/><s_text>少量能量</s_text><s_relation>(关联)</s_relation><sep/><s_text>或</s_text><s_relation>丙酮酸 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>乳酸</s_text><sep/><s_text>乙醇+二氧化碳</s_text></s_node-2><sep/><s_text>不同酶</s_text><sep/><s_text>光合作用：能量之源</s_text><s_relation>(关联)<sep/>(关联)</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Gottstein Site.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Present the information from the mind map in the image in the form of tree-structured data." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Gottstein Site</s_text><s_node-1><s_text>Navigation</s_text><s_node-2><s_text>About Us</s_text><s_node-3><s_text>Gottstein History</s_text><s_node-4><s_text>Gottstein Corporation Company History Footnotes.pdf</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Mission Statement</s_text><s_node-4><s_text>Mission Statement.pdf</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Services</s_text><s_node-3><s_text>Mechanical Construction</s_text><sep/><s_text>General Construction</s_text><sep/><s_text>Conveying Systems</s_text><sep/><s_text>Custom Fabrications</s_text><sep/><s_text>Rigging</s_text><sep/><s_text>Facility Relocation</s_text><sep/><s_text>Piping Systems</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Relationship Benefits</s_text><s_node-3><s_text>Cost Effectivness</s_text><sep/><s_text>Safety</s_text><sep/><s_text>Ability</s_text><sep/><s_text>International Service</s_text><sep/><s_text>Emergency Service</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Clients</s_text><sep/><s_text>Project Database</s_text><sep/><s_text>Contact</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Target Industries</s_text><s_node-2><s_text>Baking and Food Manufacturing</s_text><s_node-3><s_text>Bimbo Bakeries</s_text><sep/><s_text>Otis Spunkmeyer</s_text><sep/><s_text>General Mills</s_text><sep/><s_text>Interstate Brand</s_text><sep/><s_text>Conagra</s_text><sep/><s_text>Kraft Foods</s_text><sep/><s_text>Hershey</s_text><sep/><s_text>Ghirardelli Chocolate</s_text><sep/><s_text>Nestle</s_text><sep/><s_text>Gonnella Frozen Products</s_text><sep/><s_text>Mission Foods</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Meat Processing</s_text><s_node-3><s_text>Cargill Meat Solutions</s_text><sep/><s_text>Tyson</s_text><sep/><s_text>Purdue</s_text><sep/><s_text>Hormel</s_text><sep/><s_text>Smithfield</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Plastic Manufacturing</s_text><s_node-3><s_text>Graham Packaging</s_text><sep/><s_text>Bemis</s_text><sep/><s_text>Temple Inland</s_text><sep/><s_text>Silgan</s_text><sep/><s_text>Polyplastics</s_text><sep/><s_text>Pactiv</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Chemical Manufacturing</s_text><s_node-3><s_text>Henkel Group</s_text><sep/><s_text>Dober Group</s_text><sep/><s_text>Ciba Chemical</s_text><sep/><s_text>Silberline</s_text><sep/><s_text>Valspar</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Beverage</s_text><s_node-3><s_text>Anheuser Busch</s_text><sep/><s_text>Yeungling Brewing Company</s_text><sep/><s_text>Miller Brewing</s_text><sep/><s_text>Coors Brewing</s_text><sep/><s_text>Nestle Water</s_text><sep/><s_text>Coca Cola</s_text><sep/><s_text>Pepsi Cola</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Dairy</s_text><s_node-3><s_text>Dreyers</s_text><sep/><s_text>Land O Lakes</s_text><sep/><s_text>Blue Bell</s_text><sep/><s_text>Sorrento Lactalis</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Ingreidient Manufacturing (Food)</s_text><s_node-3><s_text>Cargill</s_text><sep/><s_text>ConAgra</s_text><sep/><s_text>Archer Daniels Midland</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Target Individuals</s_text><s_node-2><s_text>Project Engineers</s_text><sep/><s_text>Corporate Engineers</s_text><sep/><s_text>Maintenance Supervisors</s_text><sep/><s_text>Production Supervisors</s_text><sep/><s_text>Engineering Consultants</s_text><sep/><s_text>Facility Managers</s_text><sep/><s_text>Project Management</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Goals</s_text><s_node-2><s_text>Implant an Idea</s_text><sep/><s_text>Give customers and potentials general info</s_text><sep/><s_text>Sell Our Companies Services</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/平面直角坐标系.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别并输出此思维导图图像中所有节点及其相互连接的结构。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>平面直角坐标系</s_text><s_node-1><s_text>平面直角坐标系内的点与全体有序实数对一一对应</s_text><sep/><s_text>象限</s_text><s_node-2><s_text>第一象限(+,+)</s_text><sep/><s_text>第二象限(-,+)</s_text><sep/><s_text>第三象限(-,-)</s_text><sep/><s_text>第四象限(+,-)</s_text></s_node-2><sep/><s_text>坐标上的点</s_text><s_node-2><s_text>坐标原点和x轴、y轴上的点不属于任何象限</s_text><sep/><s_text>x轴上的点记作(x,0)</s_text><sep/><s_text>y轴上的点记作(0,y)</s_text></s_node-2><sep/><s_text>对称点的特征</s_text><s_node-2><s_text>点P(a,b)</s_text><s_node-3><s_text>关于x轴对称(a,-b)</s_text><sep/><s_text>关于y轴对称(-a,b)</s_text><sep/><s_text>关于原点对称(-a,-b)</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>两点之间距离公式</s_text><s_node-2><s_text>设两个点A、B以及坐标分别为A(x,y)、B(x,y)， 则A和B两点之间的距离为</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/大数定律与中心极限定理.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>大数定律与中心极限定理</s_text><s_node-1><s_text>依概率收敛：limnP{|Xn-X|}=0或limnP{|Xn-X|<}=1</s_text><sep/><s_text>切比雪夫大数定律</s_text><s_node-2><s_text>条件：{Xn}是相互独立的随机变量序列；DXi<=c,即DX有上限</s_text><sep/><s_text>定律：</s_text></s_node-2><sep/><s_text>伯努利大数定律</s_text><s_node-2><s_text>原理：频率依概率收敛于概率，p为每次试验中A发生的概率</s_text><sep/><s_text>定律</s_text></s_node-2><sep/><s_text>辛钦大数定律</s_text><s_node-2><s_text>条件：{Xn}是独立分布的随机变量序列，EXi存在</s_text><sep/><s_text>定律</s_text></s_node-2><sep/><s_text>列维-林德伯格定理</s_text><s_node-2><s_text>定理</s_text><sep/><s_text>条件</s_text><s_node-3><s_text>独立、同分布、期望和方差存在</s_text></s_node-3><sep/><s_text>原理</s_text><s_node-3><s_text>{Xn}独立同分布，当n区域无穷大时，Xi的~N(n，n)</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>棣莫弗拉普拉斯定理</s_text><s_node-2><s_text>定理</s_text><sep/><s_text>原理</s_text><s_node-3><s_text>二项分布，n无穷大时，服从正态分布</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/八年级生物上册生物分类.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>生物分类</s_text><s_node-1><s_text>原核生物</s_text><s_node-2><s_text>细菌</s_text><sep/><s_text>蓝藻</s_text></s_node-2><sep/><s_text>真核生物</s_text><s_node-2><s_text>原生生物</s_text><s_node-3><s_text>变形虫</s_text></s_node-3><sep/><s_text>植物界</s_text><s_node-3><s_text>孢子植物</s_text><s_node-4><s_text>藻类植物</s_text><sep/><s_text>苔藓植物</s_text><sep/><s_text>蕨类植物</s_text></s_node-4><sep/><s_text>种子植物</s_text><s_node-4><s_text>裸子植物</s_text><sep/><s_text>被子植物</s_text><s_node-5><s_text>单子叶植物</s_text><sep/><s_text>双子叶植物</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>动物界</s_text><s_node-3><s_text>脊椎动物</s_text><s_node-4><s_text>哺乳动物</s_text><sep/><s_text>鸟类</s_text><sep/><s_text>爬行类</s_text><sep/><s_text>两栖类</s_text><sep/><s_text>鱼类</s_text></s_node-4><sep/><s_text>无脊椎动物</s_text><s_node-4><s_text>棘皮动物</s_text><sep/><s_text>软体动物</s_text><sep/><s_text>节肢动物</s_text><sep/><s_text>环节动物</s_text><sep/><s_text>腔肠动物</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>真菌界</s_text><s_node-3><s_text>酵母菌</s_text><sep/><s_text>霉菌</s_text><sep/><s_text>大型真菌</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>病毒</s_text><s_node-2><s_text>单链RNA病毒</s_text><sep/><s_text>双链RNA病毒</s_text><sep/><s_text>单链DNA病毒</s_text><sep/><s_text>双链DNA病毒</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/《如何培养孩子的社会能力Ⅱ》 读书笔记.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "分析图像并详细描述思维导图中的信息层级和关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>《如何培养孩子的社会能力Ⅱ》</s_text><s_node-1><s_text>读书笔记</s_text><s_node-2><s_text>行为不同的孩子思维不同</s_text><s_node-3><s_text>先评估孩子解决问题的能力</s_text><s_node-4><s_text>了解孩子对他人感受的敏感程度</s_text><sep/><s_text>了解孩子对人的行为动机的理解程度</s_text><sep/><s_text>了解孩子在面对两个人之间发生问题时思考的灵活性</s_text><sep/><s_text>了解孩子对自己的行为给自己和别人所造成的影响的理解程度</s_text><sep/><s_text>了解孩子在计划一件事时能否把别人的感受考虑在内</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>四种养育风格</s_text><s_node-3><s_text>权威法</s_text><s_node-4><s_text>表现</s_text><s_node-5><s_text>大吼大叫</s_text><sep/><s_text>贬低、羞辱和奚落</s_text><sep/><s_text>一再反问</s_text><sep/><s_text>体罚</s_text></s_node-5><sep/><s_text>危害</s_text><s_node-5><s_text>剥夺孩子自身的力量</s_text><sep/><s_text>使孩子感到气愤和沮丧</s_text><sep/><s_text>让孩子认为要感觉到自己的强大就要削弱别人的力量</s_text><sep/><s_text>阻碍孩子培养共情能力</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>建议法</s_text><s_node-4><s_text>表现</s_text><s_node-5><s_text>在孩子碰到问题时父母直接给出建议</s_text></s_node-5><sep/><s_text>危害</s_text><s_node-5><s_text>父母替孩子思考，抑制孩子的思考过程、自我表达和情感</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>解释法</s_text><s_node-4><s_text>表现</s_text><s_node-5><s_text>在孩子碰到问题时给他解释理由</s_text></s_node-5><sep/><s_text>危害</s_text><s_node-5><s_text>孩子没有积极参与，只被要求听</s_text><sep/><s_text>孩子可能不会听</s_text><sep/><s_text>孩子可能不会理解父母的话</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>解决问题法</s_text><s_node-4><s_text>表现</s_text><s_node-5><s_text>让孩子思考自己在做什么以及为什么</s_text></s_node-5><sep/><s_text>优点</s_text><s_node-5><s_text>让孩子真正参与到思考过程中</s_text><sep/><s_text>可以让父母和孩子进行真正的对话，而不是父母唱独角戏</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>如何培养孩子解决问题的能力</s_text><s_node-3><s_text>了解感受</s_text><s_node-4><s_text>孩子的行为以其感受为基础</s_text><sep/><s_text>想要知道孩子如何看待情感，可以问他们有什么感受</s_text><sep/><s_text>如何让孩子了解感受</s_text><s_node-5><s_text>在晚饭时间向孩子介绍情感字词</s_text><sep/><s_text>和孩子玩情感字词游戏</s_text><s_node-6><s_text>什么事会让你感到高兴/伤心/生气/害怕/骄傲/沮丧？</s_text><sep/><s_text>什么事可能会使别人感到高兴/伤心/生气/害怕/骄傲/沮丧？</s_text><sep/><s_text>担心/宽慰</s_text><sep/><s_text>同情/共情</s_text><sep/><s_text>不耐烦/失望</s_text><sep/><s_text>孤独/尴尬/嫉妒</s_text></s_node-6><sep/><s_text>不同的人，对同一件事情有不同的感受</s_text><sep/><s_text>一些供家庭用来谈论情感的游戏和活动</s_text><s_node-6><s_text>模仿电视抢答游戏</s_text><sep/><s_text>索引卡片</s_text><sep/><s_text>填写卡通气球</s_text><sep/><s_text>编情感故事</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>学会倾听</s_text><s_node-4><s_text>孩子不听你说话的原因</s_text><s_node-5><s_text>对权威法产生免疫，不再害怕受到惩罚</s_text><sep/><s_text>你给孩子的建议是他已经想到的</s_text><sep/><s_text>你给孩子的解释是他已经听过的，或者已经知道的</s_text></s_node-5><sep/><s_text>教孩子学会听</s_text><s_node-5><s_text>游戏</s_text><s_node-6><s_text>可笑的对话</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>为什么要倾听</s_text><s_node-5><s_text>获取完整的信息</s_text><sep/><s_text>避免得出错误的结论</s_text><sep/><s_text>了解别人的需要</s_text><sep/><s_text>注意重要的线索</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>了解行为动机</s_text><s_node-4><s_text>如何了解某人在某一时段的行为动机</s_text><s_node-5><s_text>收集足够的信息</s_text><sep/><s_text>解读可见的线索</s_text></s_node-5><sep/><s_text>如何了解某人长期的一贯行为的动机</s_text><s_node-5><s_text>理解一贯行为的活动</s_text><s_node-6><s_text>家庭成员聚在一起是可以谈论别人的行为及其动机</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>思考多种问题解决法</s_text><s_node-4><s_text>鼓励孩子想出同一问题的不同解决办法，不评价提出的办法</s_text><sep/><s_text>在虚构的情境中运用多种解决办法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>考虑行为的后果</s_text><s_node-4><s_text>思考需要时间，让孩子慢慢想，并且告诉孩子，最先想到的办法可能不是最好的</s_text><sep/><s_text>虚构人物的行为所造成的后果</s_text><sep/><s_text>和父母谈谈后果，使用权威法强调后果往往在不久的将来就会失效</s_text><sep/><s_text>培养孩子学会共情</s_text><s_node-5><s_text>鼓励孩子的思考超越那些很快就会过去的“外部”后果，如被禁足或被扣除一周的零用钱</s_text><sep/><s_text>引导孩子思考自己的言行对别人的身体或情感有怎样的影响</s_text><sep/><s_text>问孩子，如果在身体上或情感上伤害了一个人，他自己内心有什么感受</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>制定分步计划</s_text><s_node-4><s_text>培养制定分步计划的技能</s_text><s_node-5><s_text>实现目标的步骤</s_text><sep/><s_text>可能遇到的障碍</s_text><sep/><s_text>行动的最佳时机</s_text><sep/><s_text>实现目标需要多长时间</s_text><sep/><s_text>如有需要，如何修改计划</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/大数据分析师（分析方向）.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>大数据分析师（分析方向）</s_text><s_node-1><s_text>第一阶段（业务分析：4天）</s_text><s_node-2><s_text>数据分析方法</s_text><s_node-3><s_text>第一天</s_text><s_node-4><s_text>分析基础</s_text><s_node-5><s_text>数据类型</s_text><sep/><s_text>数据分析流程</s_text><sep/><s_text>异常值处理</s_text><sep/><s_text>数据类型</s_text></s_node-5><sep/><s_text>分析方法</s_text><s_node-5><s_text>比较分析</s_text><sep/><s_text>结构分析</s_text><sep/><s_text>预警分析</s_text><sep/><s_text>二八法则</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>第二天</s_text><s_node-4><s_text>高级图表</s_text><s_node-5><s_text>直方图</s_text><sep/><s_text>雷达图</s_text><sep/><s_text>漏斗图</s_text><sep/><s_text>仪表盘</s_text><sep/><s_text>地图</s_text><sep/><s_text>透视表</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Excel 2016</s_text><s_node-3><s_text>第三天</s_text><s_node-4><s_text>基本操作</s_text><s_node-5><s_text>替换查找</s_text><sep/><s_text>条件格式</s_text><sep/><s_text>分列</s_text><sep/><s_text>数据格式</s_text><sep/><s_text>数据类型</s_text></s_node-5><sep/><s_text>函数</s_text><s_node-5><s_text>日期函数</s_text><sep/><s_text>统计函数</s_text><sep/><s_text>Vlookup</s_text><sep/><s_text>字符串函数</s_text></s_node-5><sep/><s_text>数据透视表</s_text><sep/><s_text>宏与VBA</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第四天</s_text><s_node-4><s_text>分析报告制作规范与方法</s_text><sep/><s_text>项目：网站流量分析周报制作</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>知识能力拓展</s_text><s_node-3><s_text>思维导图</s_text><sep/><s_text>流程图</s_text><sep/><s_text>PPT</s_text><sep/><s_text>Word</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第二阶段（经济管理：6天）</s_text><s_node-2><s_text>战略分析方法</s_text><s_node-3><s_text>第一天</s_text><s_node-4><s_text>行业分析</s_text><s_node-5><s_text>行业生命周期</s_text><sep/><s_text>PEST</s_text><sep/><s_text>宏观经济分析</s_text></s_node-5><sep/><s_text>竞争分析</s_text><s_node-5><s_text>马斯洛需求理论</s_text><sep/><s_text>竞争对手识别</s_text><sep/><s_text>五力分析</s_text><sep/><s_text>竞争态势识别</s_text><sep/><s_text>行业垄断分析</s_text><sep/><s_text>标杆分析</s_text><sep/><s_text>竞争策略</s_text><sep/><s_text>竞争战略</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>第二天</s_text><s_node-4><s_text>定位分析</s_text><s_node-5><s_text>价格和附加值定位</s_text><sep/><s_text>波士顿矩阵</s_text><sep/><s_text>人群细分与画像</s_text></s_node-5><sep/><s_text>公司运营</s_text><s_node-5><s_text>利益相关者分析（投资人）</s_text><sep/><s_text>利益相关矩阵</s_text><sep/><s_text>战略实施模型</s_text><sep/><s_text>SCP主动求变化</s_text><sep/><s_text>因素分析</s_text><sep/><s_text>成功关键因素分析</s_text><sep/><s_text>价值链分析</s_text><sep/><s_text>产品迭代PDCA</s_text><sep/><s_text>4P4C4R4I</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>供应链管理</s_text><s_node-3><s_text>第一天</s_text><s_node-4><s_text>供应链定义</s_text><sep/><s_text>供应链物流</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第二天</s_text><s_node-4><s_text>供应链资金流</s_text><sep/><s_text>供应链信息流</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>项目管理</s_text><s_node-3><s_text>第一天</s_text><s_node-4><s_text>项目组织</s_text><sep/><s_text>项目管理</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第二天</s_text><s_node-4><s_text>三控</s_text><sep/><s_text>三管</s_text><sep/><s_text>一协调</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第三阶段（市场分析：6天）</s_text><s_node-2><s_text>市场分析工具</s_text><s_node-3><s_text>第一天</s_text><s_node-4><s_text>数据获取方法</s_text><s_node-5><s_text>一手数据</s_text><s_node-6><s_text>调研</s_text><s_node-7><s_text>头脑风暴</s_text><sep/><s_text>专家小组</s_text><sep/><s_text>问卷调研</s_text><sep/><s_text>神秘顾客</s_text><sep/><s_text>观察法</s_text></s_node-7><sep/><s_text>信息管理系统</s_text><sep/><s_text>生产数据库</s_text><sep/><s_text>日志</s_text><s_node-7><s_text>百度统计</s_text><sep/><s_text>ETL</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>二手数据</s_text><s_node-6><s_text>国家统计局</s_text><sep/><s_text>艾瑞报告</s_text><sep/><s_text>站长工具</s_text><sep/><s_text>百度指数</s_text><sep/><s_text>Talkingdata</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>第二天</s_text><s_node-4><s_text>问卷统计工具</s_text><s_node-5><s_text>问卷结构与调研流程</s_text><sep/><s_text>问卷题型与分析方法</s_text><sep/><s_text>腾讯问卷平台使用</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>第三四天</s_text><s_node-4><s_text>SPSS</s_text><s_node-5><s_text>SPSS安装与界面认识</s_text><sep/><s_text>统计图表</s_text><sep/><s_text>描述统计推断统计</s_text><sep/><s_text>参数估计假设检验</s_text><sep/><s_text>均值比较方差分析</s_text><sep/><s_text>回归与相关</s_text><sep/><s_text>因子分析与主要成分分析</s_text><sep/><s_text>列联表与对应分析</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>市场分析项目</s_text><s_node-3><s_text>第六天</s_text><s_node-4><s_text>项目：市场分析报告与问卷设计</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第五天</s_text><s_node-4><s_text>市场分析模块</s_text><s_node-5><s_text>市场机会分析</s_text><sep/><s_text>市场细分与定位</s_text><sep/><s_text>产品测试分析</s_text><sep/><s_text>品牌分析</s_text><sep/><s_text>价格分析</s_text><sep/><s_text>分销渠道分析</s_text><sep/><s_text>广告分析</s_text><sep/><s_text>用户满意度</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第四阶段（数据产品：7天）</s_text><s_node-2><s_text>第一、二天</s_text><s_node-3><s_text>mysql</s_text><s_node-4><s_text>数据库的理论</s_text><sep/><s_text>数据库</s_text><s_node-5><s_text>创建</s_text><sep/><s_text>删除</s_text></s_node-5><sep/><s_text>表</s_text><s_node-5><s_text>创建</s_text><sep/><s_text>删除</s_text><sep/><s_text>约束</s_text></s_node-5><sep/><s_text>select全部结构</s_text><sep/><s_text>insert</s_text><sep/><s_text>update</s_text><sep/><s_text>delete</s_text><sep/><s_text>多表查询</s_text><sep/><s_text>子查询</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第三、四天</s_text><s_node-3><s_text>Tableau</s_text><s_node-4><s_text>安装与配置</s_text><sep/><s_text>数据准备</s_text><sep/><s_text>数据可视化</s_text><sep/><s_text>计算函数</s_text><sep/><s_text>Tableau sever</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第五、六、七天</s_text><s_node-3><s_text>项目</s_text><s_node-4><s_text>项目需求分析</s_text><sep/><s_text>项目计划书</s_text><sep/><s_text>项目执行文档</s_text><s_node-5><s_text>数据仓库建设</s_text><sep/><s_text>B服务器配置</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第五阶段（互联网分析：7天）</s_text><s_node-2><s_text>电商分析</s_text><s_node-3><s_text>第一、二天</s_text><s_node-4><s_text>营销推广运营</s_text><s_node-5><s_text>付费</s_text><s_node-6><s_text>硬广</s_text><sep/><s_text>联盟</s_text></s_node-6><sep/><s_text>SEM</s_text><s_node-6><s_text>邮件营销</s_text><sep/><s_text>博客</s_text><sep/><s_text>微信微博</s_text><sep/><s_text>IM</s_text><sep/><s_text>论坛（社区）</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>流量分析</s_text><s_node-5><s_text>PV-UV</s_text><sep/><s_text>转化率</s_text><sep/><s_text>停留时间</s_text></s_node-5><sep/><s_text>商品分析</s_text><s_node-5><s_text>商品分类</s_text><sep/><s_text>动销率</s_text><sep/><s_text>交易分析</s_text></s_node-5><sep/><s_text>产品分析</s_text><s_node-5><s_text>用户体验</s_text><sep/><s_text>产品结构分析</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>第三天</s_text><s_node-4><s_text>用户运营CRM</s_text><s_node-5><s_text>注册</s_text><sep/><s_text>活跃</s_text></s_node-5><sep/><s_text>聚星台</s_text><s_node-5><s_text>RFM</s_text><sep/><s_text>流失分析</s_text><sep/><s_text>用户画像</s_text><sep/><s_text>精准营销</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>第四天</s_text><s_node-4><s_text>百度统计</s_text><s_node-5><s_text>加代码</s_text><sep/><s_text>事件</s_text><sep/><s_text>电子商务</s_text><sep/><s_text>子目录</s_text></s_node-5><sep/><s_text>生意参谋</s_text><s_node-5><s_text>商品</s_text><sep/><s_text>来源</s_text><sep/><s_text>交易</s_text><sep/><s_text>流量</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>移动互联网</s_text><s_node-3><s_text>第五天</s_text><s_node-4><s_text>游戏分析</s_text><s_node-5><s_text>激活</s_text><sep/><s_text>新增</s_text><sep/><s_text>活跃</s_text><sep/><s_text>留存</s_text><sep/><s_text>转化</s_text><sep/><s_text>流失</s_text></s_node-5><sep/><s_text>游戏运营</s_text><s_node-5><s_text>竞争分析</s_text><sep/><s_text>产品分析</s_text><sep/><s_text>生态</s_text><sep/><s_text>金融</s_text><sep/><s_text>用户需求理论</s_text><sep/><s_text>推广</s_text><sep/><s_text>生命周期</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第6-7天</s_text><s_node-3><s_text>项目：数据产品设计</s_text><s_node-4><s_text>项目需求分析</s_text><sep/><s_text>项目计划书</s_text><sep/><s_text>项目执行文档</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第六阶段（数据挖掘：7天）</s_text><s_node-2><s_text>数据挖掘</s_text><s_node-3><s_text>第四天</s_text><s_node-4><s_text>数据读取</s_text><sep/><s_text>与导出可视化</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第五天</s_text><s_node-4><s_text>ETL模型</s_text><sep/><s_text>字段管理</s_text><sep/><s_text>记录管理</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第六天</s_text><s_node-4><s_text>关联分析</s_text><sep/><s_text>决策数</s_text><sep/><s_text>神经网络</s_text><sep/><s_text>逻辑回归</s_text><sep/><s_text>SVM</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第七天</s_text><s_node-4><s_text>RFM</s_text><sep/><s_text>聚类</s_text><sep/><s_text>项目：股票数据挖掘与量化投资</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Python</s_text><s_node-3><s_text>第一天</s_text><s_node-4><s_text>安装与环境配置</s_text><sep/><s_text>数据类型</s_text><sep/><s_text>判断与循环</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第二天</s_text><s_node-4><s_text>Pandas</s_text><sep/><s_text>Numpy</s_text><sep/><s_text>数据读取</s_text></s_node-4><sep/><s_text>第三天</s_text><s_node-4><s_text>网络爬虫</s_text><sep/><s_text>回归分析</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第七阶段（综合使用：3天）</s_text><s_node-2><s_text>面试（1天）</s_text><s_node-3><s_text>面试模拟</s_text><sep/><s_text>简历修改</s_text></s_node-3><sep/><s_text>数据分析体系（1天）</s_text><s_node-3><s_text>针对就业企业针对性讲项目内容</s_text><sep/><s_text>学生针对自己项目做内容</s_text></s_node-3><sep/><s_text>情商与职场相处</s_text><s_node-3><s_text>情商训练</s_text><sep/><s_text>分析师的职场相处法则</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>大数据开发扩展</s_text><s_node-2><s_text>数据仓库ETL：Hive</s_text><sep/><s_text>云计算平台：MapReduce</s_text><sep/><s_text>大数据分析平台：Spark</s_text><sep/><s_text>大数据存储技术：HBase</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" 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[ "zhixi_png/zhixi_png_0/社交平台用户场景需求分析.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>社交平台 用户-场景-需求</s_text><s_node-1><s_text>QQ动态</s_text><s_node-2><s_text>90后、00后</s_text><s_relation>用户 (关联)</s_relation><s_node-3><s_text>遇到一些特别开心（或伤感）的事情想分享</s_text><s_relation>场景 (关联)</s_relation><s_node-4><s_text>发表说说，通过文字和图片表达的情绪</s_text><s_relation>需求 (关联)</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>想表达对某件时政新闻的个人观点</s_text><s_node-4><s_text>用图片和文字表达自己的观点</s_text><sep/><s_text>转发第三方文章表达自己的立场和观点</s_text></s_node-4><sep/><s_text>想了解朋友的生活状况</s_text><s_node-4><s_text>查看QQ空间的动态信息流</s_text><sep/><s_text>查看某个朋友的动态</s_text><sep/><s_text>点赞、评论朋友动态，与其互动交流</s_text></s_node-4><sep/><s_text>想记录个人的生活</s_text><s_node-4><s_text>发表图文信息记录个人生活</s_text><sep/><s_text>上传生活照，分享动态影集记录个人生活</s_text><sep/><s_text>拍摄短视频记录个人生活</s_text><sep/><s_text>通过签到、写日志记录个人生活</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>微信朋友圈</s_text><s_node-2><s_text>学生群体</s_text><s_node-3><s_text>分享和记录个人生活</s_text><s_node-4><s_text>发布图文、短视频动态</s_text><sep/><s_text>获得朋友点赞，与评论的朋友互动</s_text></s_node-4><sep/><s_text>了解亲人、朋友、同学的生活</s_text><s_node-4><s_text>查看亲人、朋友、同学的朋友圈</s_text><sep/><s_text>评论、点赞动态，参与互动</s_text></s_node-4><sep/><s_text>了解校园动态、社会资讯内容</s_text><s_node-4><s_text>通过朋友圈了解校园动态</s_text><sep/><s_text>通过朋友圈了解最新社会资讯、热门社会话题</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>职场人士</s_text><s_node-3><s_text>分享和记录个人生活</s_text><s_node-4><s_text>发布图文、短视频动态</s_text><sep/><s_text>获得朋友点赞，与评论的朋友互动</s_text></s_node-4><sep/><s_text>了解亲人、朋友、同事的生活</s_text><s_node-4><s_text>查看亲人、朋友、同事的朋友圈</s_text><sep/><s_text>评论、点赞动态，参与互动</s_text></s_node-4><sep/><s_text>了解行业资讯</s_text><s_node-4><s_text>查看同行朋友的动态和观点</s_text><sep/><s_text>了解所关注行业的发展现状</s_text></s_node-4><sep/><s_text>为公司进行品牌推广</s_text><s_node-4><s_text>转发企业公众号宣传推文</s_text><sep/><s_text>发布公司重大喜庆节日、战略部署，新产品上线的宣传朋友圈动态</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>退休老人</s_text><s_node-3><s_text>分享自己的老年生活</s_text><s_node-4><s_text>发布生活动态</s_text><sep/><s_text>转发资讯、养生、健康文章</s_text></s_node-4><sep/><s_text>和老年朋友互动交流</s_text><s_node-4><s_text>评论、点赞动态，参与互动</s_text></s_node-4><sep/><s_text>关注和了解子女的生活</s_text><s_node-4><s_text>查看子女的生活动态</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>新浪微博</s_text><s_node-2><s_text>大V</s_text><s_node-3><s_text>分享日常生活状态和照片与粉丝</s_text><s_node-4><s_text>发布生活图文动态</s_text><sep/><s_text>与粉丝互动</s_text></s_node-4><sep/><s_text>进行作品、代言、活动、广告等宣传</s_text><s_node-4><s_text>发布推广信息</s_text><sep/><s_text>通过微博置顶，微博头条让更多用户知道</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>企业、政府、组织机构官方微博</s_text><s_node-3><s_text>提升知名度、扩大影响力</s_text><s_node-4><s_text>发布图文、视频微博</s_text><sep/><s_text>趁微博话题热点</s_text></s_node-4><sep/><s_text>发布官方资讯或公告提醒粉丝</s_text><s_node-4><s_text>发布置顶微博</s_text><sep/><s_text>公告私信目标粉丝</s_text></s_node-4><sep/><s_text>进行活动推广或品牌曝光的宣传</s_text><s_node-4><s_text>发布活动推广微博</s_text><sep/><s_text>购买微博头条增加曝光量</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>普通用户</s_text><s_node-3><s_text>分享个人生活和观点</s_text><s_node-4><s_text>发图文微博</s_text></s_node-4><sep/><s_text>查看好友的微博动态</s_text><s_node-4><s_text>查看微博好友圈，与好友点赞、评论互动</s_text></s_node-4><sep/><s_text>查看关注的大V的徼博动态</s_text><s_node-4><s_text>查看大V的微博，点赞、留言</s_text><sep/><s_text>转发大V的微博</s_text></s_node-4><sep/><s_text>通过刷微博了解当前热点事件和话题</s_text><s_node-4><s_text>查看微博热搜榜</s_text></s_node-4><sep/><s_text>无聊时打发时间，看看段子和一些有趣的视频</s_text><s_node-4><s_text>浏览微博，随意挑选感兴趣的博文或视频看看</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>个人自媒体/微博认证用户</s_text><s_node-3><s_text>提升知名度，扩大影响力</s_text><s_node-4><s_text>写头条文章，发微博原创视频</s_text><sep/><s_text>蹭微博话题热点，吸引粉丝关注</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>用户</s_text><s_relation>90后、00后 (关联)<sep/>场景 (关联)</s_relation><sep/><s_text>场景</s_text><s_relation>遇到一些特别开心（或伤感）的事情想分享 (关联)<sep/>需求 (关联)<sep/>用户 (关联)</s_relation><sep/><s_text>需求</s_text><s_relation>发表说说，通过文字和图片表达的情绪 (关联)<sep/>场景 (关联)</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/神经递质（外周）.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图像中的思维导图信息转换为可读的结构化输出。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>神经递质（外周）</s_text><s_node-1><s_text>乙酰胆碱</s_text><s_node-2><s_text>胆碱能纤维</s_text><s_node-3><s_text>支配骨骼肌的运动神经纤维</s_text><s_relation>N2 (关联)</s_relation><sep/><s_text>所有自主神经节前纤维</s_text><s_relation>N1 (关联)</s_relation><sep/><s_text>大多数副交感节后纤维（少数释放肽类或嘌呤类的除外）</s_text><s_relation>M (关联)</s_relation><sep/><s_text>少数交感节后纤维（支配多数小汗腺的纤维和支配骨骼肌血管的舒血管纤维）</s_text><s_relation>M (关联)</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>K</s_text><s_node-3><s_text>M</s_text><s_relation>阿托品 (阻断)<sep/>大多数副交感节后纤维（少数释放肽类或嘌呤类的除外） (关联)<sep/>少数交感节后纤维（支配多数小汗腺的纤维和支配骨骼肌血管的舒血管纤维） (关联)</s_relation><s_node-4><s_text>M样作用 毒蕈碱作用</s_text><s_node-5><s_text>心脏活动抑制</s_text><sep/><s_text>支气管平滑肌、胃肠平滑肌、膀胱逼尿肌、虹膜环形肌收缩</s_text><sep/><s_text>消化腺、汗腺分泌增加</s_text><sep/><s_text>骨骼肌血管舒张</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>N</s_text><s_node-4><s_text>N1</s_text><s_relation>所有自主神经节前纤维 (关联)<sep/>美加明、六烃季铵 (阻断)</s_relation><sep/><s_text>N2</s_text><s_relation>支配骨骼肌的运动神经纤维 (关联)<sep/>筒箭毒碱、戈拉碘铵、十烃季铍 (阻断)</s_relation><sep/><s_text>N样作用 烟碱样作用</s_text><s_node-5><s_text>小剂量ACh能激活N1受体而兴奋节后神经元，但大剂量可断自主神经节的突出传递</s_text><sep/><s_text>小剂量ACh能激活N2受体而使骨骼肌收缩</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>去甲肾上腺素</s_text><s_node-2><s_text>肾上腺素能纤维</s_text><s_node-3><s_text>多数交感节后纤维</s_text></s_node-3><sep/><s_text>受体</s_text><s_node-3><s_text></s_text><s_relation>酚妥拉明（阻断a1为主） (阻断)</s_relation><s_node-4><s_text>1（主要）</s_text><s_relation>哌唑嗪 (阻断)</s_relation><s_node-5><s_text>兴奋</s_text><s_node-6><s_text>血管、子宫、虹膜辐射状肌的收缩</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>2</s_text><s_relation>育享宾 (阻断)</s_relation><s_node-5><s_text>抑制</s_text><s_node-6><s_text>小肠舒张</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text></s_text><s_relation>普萘洛尔 (阻断)</s_relation><s_node-4><s_text>1</s_text><s_relation>阿替洛尔 (阻断)</s_relation><s_node-5><s_text>兴奋</s_text><s_node-6><s_text>心肌</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>2（主要）</s_text><s_relation>丁氧胺 (阻断)</s_relation><s_node-5><s_text>抑制</s_text><s_node-6><s_text>血管、子宫、小肠、支气管的舒张</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>3</s_text><s_node-5><s_text>与脂肪的分解有关</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>备注</s_text><s_node-2><s_text>血管</s_text><s_node-3><s_text>交感缩血管</s_text><sep/><s_text>交感舒血管</s_text><s_node-4><s_text>如骨骼肌血管</s_text><s_node-5><s_text>是由于交感节后纤维作用于M受体</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>支气管平滑肌、胃肠平滑肌</s_text><s_node-3><s_text>交感舒张</s_text><sep/><s_text>副交感收缩</s_text></s_node-3><sep/><s_text>唾液</s_text><s_node-3><s_text>交感</s_text><s_node-4><s_text>NE</s_text><s_node-5><s_text></s_text><s_node-6><s_text>量少而固体多的粘稠唾液</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>副交感</s_text><s_node-4><s_text>ACh</s_text><s_node-5><s_text>M</s_text><s_node-6><s_text>量多而固体少的稀薄唾液</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>汗腺</s_text><s_node-3><s_text>温热性发汗</s_text><s_node-4><s_text>交感胆碱能纤维</s_text><s_node-5><s_text>M受体</s_text><s_node-6><s_text>全身小汗腺分泌汗液</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>精神性发汗</s_text><s_node-4><s_text>交感肾上腺素能纤维</s_text><s_node-5><s_text>掌心、足底、前额的发汗</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>数释放肽类的副交感</s_text><s_node-3><s_text>头期胃液分泌</s_text><s_node-4><s_text>迷走神经</s_text><s_node-5><s_text>释放蛙皮素</s_text><s_node-6><s_text>作用于G细胞</s_text><s_node-7><s_text>分泌促胃液素</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>胃的容受性舒张</s_text><s_node-4><s_text>迷走神经抑制性纤维</s_text><s_node-5><s_text>释放VIP</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>阻隔剂</s_text><s_node-2><s_text>阿托品</s_text><s_relation>M (阻断)</s_relation><sep/><s_text>美加明、六烃季铵</s_text><s_relation>N1 (阻断)</s_relation><sep/><s_text>筒箭毒碱、戈拉碘铵、十烃季铍</s_text><s_relation>N2 (阻断)</s_relation><sep/><s_text>酚妥拉明（阻断a1为主）</s_text><s_relation>(阻断)</s_relation><sep/><s_text>哌唑嗪</s_text><s_relation>1（主要） (阻断)</s_relation><sep/><s_text>育享宾</s_text><s_relation>2 (阻断)</s_relation><sep/><s_text>普萘洛尔</s_text><s_relation>(阻断)</s_relation><sep/><s_text>阿替洛尔</s_text><s_relation>1 (阻断)</s_relation><sep/><s_text>丁氧胺</s_text><s_relation>2（主要） (阻断)</s_relation></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/极限.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别这张图中的思维导图元素，并按照其内在逻辑关系排列成结构化数据。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>极限</s_text><s_node-1><s_text>函数极限</s_text><s_node-2><s_text>定义及性质</s_text><s_node-3><s_text>当x趋向于y（x0、x0、x0-、-、+、），在x落在y的附近处，f（x）和A距离非常近</s_text><sep/><s_text>性质</s_text><s_node-4><s_text>极限存在条件：左右</s_text><sep/><s_text>唯一性：极限存在必唯一</s_text><sep/><s_text>局部有界性：若极限A，f（x）在距离非常近内有界</s_text><sep/><s_text>局部保号性</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>七种不确定形式</s_text><sep/><s_text>六种计算手法</s_text><s_node-3><s_text>等价无穷小</s_text><sep/><s_text>洛必达法则：注意三要素</s_text><s_node-4><s_text>仅在x一点处可导 ！不能用</s_text><sep/><s_text>洛必达之后的式子极限不存在且不为无穷！不能用</s_text></s_node-4><sep/><s_text>泰勒公式</s_text><sep/><s_text>两个基本极限</s_text><sep/><s_text>拉氏中值定理</s_text><s_node-4><s_text>f（x）在 闭区间连续 开区间可导 则在开区间内至少存在一点</s_text></s_node-4><sep/><s_text>无穷小比阶</s_text></s_node-3><sep/><s_text>连续和间断</s_text><s_node-3><s_text>连续：左右</s_text><sep/><s_text>间断</s_text><s_node-4><s_text>第一类（左右极限存在）</s_text><s_node-5><s_text>可去（左右）</s_text><sep/><s_text>跳跃（不等）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>第二类（至少一个不存在）</s_text><s_node-5><s_text>无穷</s_text><sep/><s_text>振荡</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>数列极限</s_text><s_node-2><s_text>定义及性质</s_text><s_node-3><s_text>定义：数列排到+的附近外，x和A距离非常近</s_text><sep/><s_text>数列极限性质函数极限性质</s_text></s_node-3><sep/><s_text>五种计算手法（需先证其存在：海涅定理）</s_text><s_node-3><s_text>变量连续化</s_text><sep/><s_text>利用单调有界准则：需配凑</s_text><sep/><s_text>利用夹逼准则</s_text><s_node-4><s_text>1.做商</s_text><sep/><s_text>2.相乘</s_text><sep/><s_text>3.n·min原式n·max</s_text><sep/><s_text>1·max n·max</s_text></s_node-4><sep/><s_text>利用定积分定义</s_text><sep/><s_text>利用前n项和（无穷级数常用）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>与函数极限的相互转化</s_text><s_node-3><s_text>数列转函数</s_text><s_node-4><s_text>1.数列极限不含，连乘（长得想pi）或递推公式时，考虑化函数极限</s_text><sep/><s_text>2.未给出x=f（x）的具体表达式，但却让求lim（x趋向于）f（x）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>函数转数列</s_text><s_node-4><s_text>1.证函数极限不存在时，考虑</s_text><sep/><s_text>2.证函数在某个区间无界，考虑</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_5/账户与复式记账.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>4账户与复式记账</s_text><s_node-1><s_text>账户与会计科目</s_text><s_node-2><s_text>账户</s_text><s_node-3><s_text>概念</s_text><s_node-4><s_text>是根据会计科目设置的、具有专门格式的、用以分类、连续的记录经济业务的工具。设置账户是会计核算的一种专门方法</s_text></s_node-4><sep/><s_text>设置账户的原则</s_text><s_node-4><s_text>急要全面反映会计要素的内容，又要符合企业自身的特点</s_text><sep/><s_text>既要符合对外报告的要求，又要满足内部经营管理的需要</s_text><sep/><s_text>既要适应经济业务发展的需要，又要保持相对稳定</s_text><sep/><s_text>统一性与灵活性相结合</s_text><sep/><s_text>简明适用，称谓规范</s_text></s_node-4><sep/><s_text>账户的基本结构</s_text><s_node-4><s_text>子主题1</s_text><sep/><s_text>账户期末余额=账户期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额</s_text></s_node-4><sep/><s_text>账户的分类</s_text><s_node-4><s_text>资产类账户</s_text><sep/><s_text>负债类账户</s_text><sep/><s_text>所有者权益账户</s_text><sep/><s_text>收入类账户</s_text><s_node-5><s_text>（广义= 营业外收入+狭义）属于权益类账户</s_text></s_node-5><sep/><s_text>费用类账户</s_text><s_node-5><s_text>广义=生产成本+制造成本+营业外支出+所得税费用</s_text><sep/><s_text>成本类账户=生产成本+制造成本</s_text><sep/><s_text>损益类账户=除成本类账户外的广义费用类账户</s_text></s_node-5><sep/><s_text>利润类账户</s_text><s_node-5><s_text>本年利润、利润分配=损益类账户</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>会计科目</s_text><s_node-3><s_text>含义</s_text><s_node-4><s_text>对会计要素进行分类所形成的具体项目</s_text></s_node-4><sep/><s_text>会计科目与账户的关系</s_text><s_node-4><s_text>联系</s_text><s_node-5><s_text>会计科目是账户的名称，是设置账户的重要依据</s_text><sep/><s_text>两者的称谓及核算内容完全一致，性质相同</s_text><sep/><s_text>实际中常做同位语，不加区分</s_text></s_node-5><sep/><s_text>区别</s_text><s_node-5><s_text>会计科目</s_text><s_node-6><s_text>国家统一规定</s_text><sep/><s_text>只表明某项经济内容</s_text></s_node-6><sep/><s_text>账户</s_text><s_node-6><s_text>各会计主体自行设置</s_text><sep/><s_text>既表明相同的经济内容，有具有一定的结构格式</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>会计科目的级次</s_text><s_node-4><s_text>划分依据</s_text><s_node-5><s_text>提供指标的详细程度</s_text></s_node-5><sep/><s_text>设置会计科目的原则</s_text><s_node-5><s_text>合法性</s_text><sep/><s_text>相关性</s_text><sep/><s_text>实用性</s_text></s_node-5><sep/><s_text>级次</s_text><s_node-5><s_text>总分类科目（一级科目/总账科目）</s_text><sep/><s_text>明细分类科目（细目、做题时一般做二级科目）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>子主题4</s_text><sep/><s_text>平行登记</s_text><s_relation>级次</s_relation><s_node-5><s_text>同内容</s_text><s_node-6><s_text>直接依据有时不同，但记录的经济业务内容完全相同</s_text></s_node-6><sep/><s_text>同方向</s_text><s_node-6><s_text>具体日期有时不同，但都在同一会计期间</s_text></s_node-6><sep/><s_text>同期间</s_text><sep/><s_text>同金额</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>复式记账原理</s_text><s_node-2><s_text>概念</s_text><s_node-3><s_text>对任何一项经济业务，都必须用相等的金额在两个或两个以上的有关账户中相互联系地进行登记，介意反应会计对象具体内容的增减变化的一种记账方法</s_text></s_node-3><sep/><s_text>理论依据</s_text><s_node-3><s_text>资金运动的内在规律性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>基本原则</s_text><sep/><s_text>复式记账试算平衡</s_text><s_node-3><s_text>发生额平衡法</s_text><s_node-4><s_text>资产账户增加额合计+权益账户减少额合计=权益账户增加额合计+资产账户减少额合计</s_text></s_node-4><sep/><s_text>余额平衡法</s_text><s_node-4><s_text>资产账户期末余额合计=权益账户期末余额合计</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>借贷记账法</s_text><s_node-2><s_text>账户结构</s_text><s_node-3><s_text>资产类账户结构</s_text><s_node-4><s_text>借增贷减</s_text><sep/><s_text>资产类账户期末借方余额=期初余额+本期借方发生额-本期贷方发生额</s_text></s_node-4><sep/><s_text>负债及所有者类账户结构</s_text><s_node-4><s_text>借减贷增</s_text><sep/><s_text>负债及所有者权益期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额-本期借方发生额</s_text></s_node-4><sep/><s_text>费用类账户结构</s_text><s_node-4><s_text>借增贷减</s_text><sep/><s_text>通常无期末余额</s_text></s_node-4><sep/><s_text>收入类账户结构</s_text><s_node-4><s_text>借减贷增</s_text><sep/><s_text>通常无期末余额</s_text></s_node-4><sep/><s_text>利润类账户结构</s_text><s_node-4><s_text>借减贷增</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>双重性质账户</s_text><s_node-3><s_text>利于简化会计核算手续</s_text></s_node-3><sep/><s_text>记账原则</s_text><s_node-3><s_text>有借必有贷，借贷必相等</s_text></s_node-3><sep/><s_text>账户对应关系和会计分录</s_text><s_node-3><s_text>会计分录</s_text><s_node-4><s_text>简单会计分录</s_text><s_node-5><s_text>两个账户组成，一借一贷</s_text></s_node-5><sep/><s_text>符合会计分录</s_text><s_node-5><s_text>两个以上会计分录组成，一借多贷，多借一贷，一般不编制多借多贷，因为易使账户之间的对应关系模糊不清</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>试算平衡</s_text><s_node-3><s_text>依据</s_text><s_node-4><s_text>根据会计等式的平衡原理</s_text></s_node-4><sep/><s_text>公式</s_text><s_node-4><s_text>全部账户借方发生额合计=全部账户贷方发生额合计</s_text><sep/><s_text>全部账户借方余额合计合计=全部账户贷方余额合计</s_text></s_node-4><sep/><s_text>无法发现错误的情况</s_text><s_node-4><s_text>某项经济业务的漏记或重记</s_text><sep/><s_text>借贷记账方向彼此颠倒</s_text><sep/><s_text>借贷方向正确但记错了账户</s_text><sep/><s_text>只能确定账户记录是否基本正确</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/用户、场景、痛点分析.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>用户、场景、痛点分析</s_text><s_node-1><s_text>内容生产者</s_text><s_node-2><s_text>看到有意思的短视频</s_text><s_node-3><s_text>拍摄功能酷炫（45%)</s_text><sep/><s_text>App上的视频激发创作灵感（38%)</s_text><sep/><s_text>拍摄操作简单，容易完成（30%)</s_text><sep/><s_text>App话题有趣，想加入互动（28%)</s_text></s_node-3><sep/><s_text>记录生活</s_text><s_node-3><s_text>记录美食（28%)</s_text><sep/><s_text>记录搞笑场景（18%)</s_text><sep/><s_text>旅游片段（14%)</s_text><sep/><s_text>舞蹈、音乐（12%)</s_text><sep/><s_text>宠物（8%)</s_text><sep/><s_text>其他（9%，女性长尾需求更丰富， 包括：手工、婚礼、家庭、孩子）</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>内容消费者</s_text><s_node-2><s_text>打发闲余时间</s_text><s_node-3><s_text>搞笑、适合消遣是观看的首要需求（58%)</s_text><sep/><s_text>拍摄效果酷炫、好看（32%)</s_text><sep/><s_text>关注的网红一直更新（31%)</s_text><sep/><s_text>要接地气、与生活息息相关（23%)</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_1/综合应用总结2 - 事业单位考试.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别这张图中的思维导图元素，并按照其内在逻辑关系排列成结构化数据。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>综合应用总结2</s_text></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/每日健康打卡.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "提炼出这幅思维导图中的关键点，并构建它们之间的层次关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>每日习惯打卡</s_text><s_node-1><s_text>健康习惯</s_text><s_node-2><s_text>早起</s_text><sep/><s_text>午休</s_text><sep/><s_text>正念冥想</s_text><sep/><s_text>运动30分钟</s_text><sep/><s_text>微笑</s_text><sep/><s_text>8杯温水</s_text><sep/><s_text>早睡</s_text></s_node-2><sep/><s_text>成长习惯</s_text><s_node-2><s_text>凡事提前10分钟</s_text><sep/><s_text>晨间日记</s_text><sep/><s_text>晨间阅读</s_text><sep/><s_text>记账</s_text><sep/><s_text>晚间复盘</s_text><sep/><s_text>GTD早晚检视</s_text><sep/><s_text>吃掉三只青蛙</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_5/如何成为PPT制作高手.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>如何成为PPT制作高手</s_text><s_node-1><s_text>【排版部分】</s_text><s_node-2><s_text>四步法：如何能快速做出80分的排版？</s_text><s_node-3><s_text>统一字体</s_text><s_node-4><s_text>框选</s_text><sep/><s_text>替换</s_text><sep/><s_text>变体</s_text><sep/><s_text>母版</s_text></s_node-4><sep/><s_text>突出标题</s_text><s_node-4><s_text>加粗加大</s_text><sep/><s_text>颜色变化</s_text><sep/><s_text>字体变化</s_text><sep/><s_text>色块修饰</s_text></s_node-4><sep/><s_text>巧取颜色</s_text><s_node-4><s_text>VI取色</s_text><sep/><s_text>名画取色</s_text><sep/><s_text>单色</s_text><sep/><s_text>配色方案</s_text></s_node-4><sep/><s_text>添加配图</s_text><s_node-4><s_text>组合关键词搜索</s_text><sep/><s_text>联想关键词搜索</s_text><sep/><s_text>以图搜图搜索</s_text><sep/><s_text>图片网站搜索</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>全局观：零基础小白如何能快速排版？</s_text><s_node-3><s_text>色块法</s_text><s_node-4><s_text>内容看成一个一个的色块</s_text><sep/><s_text>将色块排列整齐后再进行修改</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>延伸性：如何有源源不断的排版灵感？</s_text><s_node-3><s_text>位置、大小、形状、数量、填充，...</s_text><sep/><s_text>案例</s_text><s_node-4><s_text>老秦 - 工作型PPT</s_text><s_node-5><s_text>基础版式</s_text><sep/><s_text>位置变化</s_text><sep/><s_text>大小变化</s_text><sep/><s_text>形状变化</s_text><sep/><s_text>数量变化</s_text><sep/><s_text>填充变化</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>连贯感：如何让不同的版面连贯起来？</s_text><s_node-3><s_text>[ 平滑 ] 效果</s_text><sep/><s_text>熟练操作PPT基础功能，多留心身边好看的效果应用到PPT中</s_text></s_node-3><sep/><s_text>区块化：页面上的元素过多如何排版？</s_text><s_node-3><s_text>积累版式，对版式进行加工</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>【动画部分】</s_text><s_node-2><s_text>你绝对想不到的切换动画玩法！</s_text><s_node-3><s_text>[ 折断 ] 效果</s_text><sep/><s_text>[ 涡流 ] 效果</s_text><sep/><s_text>脑洞不够大可能只是因为不够熟练</s_text><s_node-4><s_text>设置动画——全屏截图——应用到PPT</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>做好标题动画，PPT开场即可让人眼前一亮！</s_text><s_node-3><s_text>开场动画</s_text><s_node-4><s_text>【基本缩放】</s_text><sep/><s_text>【出现】+【放大缩小】+【淡出】</s_text></s_node-4><sep/><s_text>结尾动画</s_text><s_node-4><s_text>【压缩】效果</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>【视觉部分】</s_text><s_node-2><s_text>如何用PPT做出大神级的图表？</s_text><s_node-3><s_text>[ 复制粘贴 ]</s_text><s_node-4><s_text>插入——形状</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>如何用PPT中做出炫酷的文字特效？</s_text><s_node-3><s_text>[ 复制粘贴 ]</s_text><s_node-4><s_text>选择一张图片，Ctrl+C 复制</s_text><sep/><s_text>输入文字——文本选项【文本填充】——【图片或纹理填充】——【剪贴板】</s_text><sep/><s_text>设置好的效果可保留，直接修改文字即可</s_text><sep/><s_text>若图片压缩变形，勾选【将图片平铺为纹理】</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>如何用PPT做出高大上的人物介绍海报？</s_text><s_node-3><s_text>背景层制作</s_text><sep/><s_text>形状的渐变填充</s_text><sep/><s_text>人物抠图</s_text><sep/><s_text>文字摆放</s_text></s_node-3><sep/><s_text>真正的视觉化表达，绝不仅仅是要做好看！</s_text><s_node-3><s_text>让听众理解和记忆</s_text><s_node-4><s_text>PPT的目的不是为了自己，而是听众</s_text><sep/><s_text>形状与动画结合</s_text></s_node-4><sep/><s_text>不止PPT需要美化，还有文字......</s_text></s_node-3><sep/><s_text>如何有效提高自己视觉化表达的能力？</s_text><s_node-3><s_text>拓宽眼界，内化重复</s_text><sep/><s_text>小马宋《从锅炉工到创意总监》</s_text><s_node-4><s_text>收集十年来的20000个顶尖的创意作品</s_text><sep/><s_text>分门别类整理成了10个PPT</s_text><sep/><s_text>反复看了三遍以上</s_text><sep/><s_text>收集世界上最经典的文案，全部抄写了一遍</s_text><sep/><s_text>大部分经典的文案都能背诵或者复述</s_text><sep/><s_text>从事广告的6年间每天保持着阅读10个以上广告案例</s_text></s_node-4><sep/><s_text>如何牢记你的图片库？把你的图库设置成你的桌面轮播。——@Simon_阿文</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>【创意部分】</s_text><s_node-2><s_text>你没有好的PPT创意，可能仅仅是因为你没有见过！</s_text><sep/><s_text>一个小插件，解决设计创意灵感库的问题！</s_text><s_node-3><s_text>Chrome插件——muzli</s_text><sep/><s_text>网址： https://muz.li/</s_text><sep/><s_text>插件安装完成，点击新建页即可出现各种优秀作品，左侧栏为优秀设计社区</s_text></s_node-3><sep/><s_text>PPT设计没有灵感？来这里逛一逛！</s_text><s_node-3><s_text>花瓣网：https://huaban.com/</s_text></s_node-3><sep/><s_text>如何通过拆解，有效学习PPT？</s_text><s_node-3><s_text>逆向学习</s_text><s_node-4><s_text>以结果为导向，进行模仿</s_text><sep/><s_text>拆解模仿</s_text></s_node-4><sep/><s_text>《万万没想到：生活才是喜剧》</s_text><sep/><s_text>取之生活，用于生活——有一颗持续学习的心态，就时刻拥有学习的状态</s_text></s_node-3><sep/><s_text>切记，PPT只是一个盘子！</s_text><s_node-3><s_text>PPT的作用是承载 好的观点、知识，运用更为便捷的软件，将其展现</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>【工具部分】</s_text><s_node-2><s_text>应用商店：不懂Office自带神器，你白白浪费了一座宝藏！</s_text><s_node-3><s_text>【插入】——应用商店/加载项</s_text></s_node-3><sep/><s_text>MOSH：一键生成故障效果，让PPT炫酷上天！</s_text><s_node-3><s_text>【地址】https://photomosh.com/ | 故障艺术生成器 MOSH</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Fluid：一键生成粒子特效，科技风PPT再也不怕无素材！</s_text><s_node-3><s_text>【地址】http://david.li/fluid/ | 粒子生成器Fluid</s_text></s_node-3><sep/><s_text>AlteredQualia：神器集中营，解锁PPT素材库！</s_text><s_node-3><s_text>文字云神器：WordArt（原名：Tagul）</s_text><s_node-4><s_text>【地址】https://wordart.com/</s_text></s_node-4><sep/><s_text>地图神器：Pixelmap</s_text><s_node-4><s_text>【地址】http://pixelmap.amcharts.com/</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>微信搜索：如何快速寻找PPT模板？</s_text><s_node-3><s_text>输入关键词：5G模板；PPT结束页；等等等等......会出现许多公众号、教程</s_text><sep/><s_text>Officeplus：微软官方模板网站，怎么能不收藏！</s_text><sep/><s_text>【地址】http://www.officeplus.cn/Template/Home.shtml</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>【逻辑部分】</s_text><s_node-2><s_text>PPT的内容如何进行提炼？</s_text><s_node-3><s_text>不能对word原文照搬</s_text><sep/><s_text>进行内容提炼</s_text><s_node-4><s_text>关键信息</s_text><sep/><s_text>核心观点</s_text></s_node-4><sep/><s_text>信息化展示</s_text></s_node-3><sep/><s_text>PPT的选材、构思、排版是一个整体！</s_text><s_node-3><s_text>确定主题</s_text><sep/><s_text>理清发言框架，找好素材</s_text><sep/><s_text>对页面内容进行合理的排版</s_text><sep/><s_text>对版面进行美化、甚至增加特效</s_text></s_node-3><sep/><s_text>如何用PPT讲一个好故事？</s_text><s_node-3><s_text>会讲道理的人，永远打不过会讲故事的人。——迟子建</s_text><sep/><s_text>不管是日常社交还是职场，营销还是管理， 只要想影响其他人，讲故事的能力就是你不能缺的核心能力。 很多人说自己口才不行，那其实是因为你知道的故事太少嘛， 无论是说服人、开例会、做文案……关键也不是缺道理，而是缺好材料。——罗振宇</s_text><sep/><s_text>如果你的故事激发了更多人的想象、让他们学到更多， 并取得更多的进步，那么你就是当之无愧的王者。——约翰·昆西·亚当斯</s_text><sep/><s_text>许荣哲《小说课》</s_text><sep/><s_text>素材 | 故事的种类</s_text><s_node-4><s_text>自己的</s_text><sep/><s_text>别人的</s_text><sep/><s_text>虚构的</s_text></s_node-4><sep/><s_text>从别人的演说中思考，在自己的故事里成长</s_text><s_node-4><s_text>深入浅出，似非而是</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>一个方法，教你如何有效训练自己的逻辑！</s_text><s_node-3><s_text>写 [ 长文 ]</s_text><sep/><s_text>碎片化练习与积累</s_text><s_node-4><s_text>生活记录</s_text><sep/><s_text>书评影评</s_text><sep/><s_text>收获感悟</s_text><sep/><s_text>时事评论</s_text><sep/><s_text>经验总结</s_text><sep/><s_text>留言互动</s_text><sep/><s_text>为图配文</s_text><sep/><s_text>随机组合</s_text><sep/><s_text>伙伴合作</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/《望岳》.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>望岳 唐·杜甫</s_text><s_node-1><s_text>创作背景、翻译、赏析</s_text><s_node-2><s_text>创作背景</s_text><s_node-3><s_text>唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>翻译</s_text><s_node-3><s_text>全文翻译</s_text><s_node-4><s_text>岱宗夫如何？齐鲁青未了。</s_text><s_node-5><s_text>译文：东岳泰山，美景如何？走出齐鲁，山色仍然历历在目。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>造化钟神秀，阴阳割昏晓。</s_text><s_node-5><s_text>译文：神奇自然，汇聚千种美景，山南山北，分出清晨黄昏。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>荡胸生曾（层）云，决眦入归鸟。</s_text><s_node-5><s_text>译文：层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>会当凌绝顶，一览众山小。</s_text><s_node-5><s_text>译文：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。</s_text><sep/><s_text>想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。</s_text><s_relation>译文：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>写泰山山脉绵延辽阔；</s_text><s_relation>岱宗夫如何？齐鲁青未了。</s_relation><sep/><s_text>写泰山雄峻磅礴；</s_text><s_relation>造化钟神秀，阴阳割昏晓。</s_relation><sep/><s_text>仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。</s_text><s_relation>荡胸生曾（层）云，决眦入归鸟。</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>字词注释</s_text><s_node-4><s_text>岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。夫：读“f”。句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。如何：怎么样。</s_text><sep/><s_text>齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。原是春秋战国时代的两个国名，在今山东境内，后用齐鲁代指山东地区。青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。青：指苍翠、翠绿的美好山色。未了：不尽，不断。</s_text><sep/><s_text>造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。</s_text><sep/><s_text>阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。割：分。夸张的说法。此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。昏晓：黄昏和早晨。极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同。</s_text><sep/><s_text>荡胸：心胸摇荡。曾：同“层”，重叠。</s_text><sep/><s_text>决眦（z）：眦：眼眶。眼眶（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。决：裂开。入：收入眼底，即看到。 [2]</s_text><sep/><s_text>会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。</s_text><sep/><s_text>小：形容词的意动用法，意思为“以······为小，认为······小”。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>赏析</s_text><s_node-3><s_text>这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。</s_text><sep/><s_text>全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。这首诗寄托虽然深远，但通篇只见登览名山之兴会，丝毫不见刻意比兴之痕迹。若论气骨峥嵘，体势雄浑。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>其他篇目</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/New Business.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Extract the key points from this mind map and construct their hierarchical relationship." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>New Business</s_text><s_node-1><s_text>Identify</s_text><s_node-2><s_text>business registry</s_text><s_node-3><s_text>Business name</s_text><s_node-4><s_text>Something Canadian, related to food, health with meaning for Chinese market?</s_text><sep/><s_text>Ideas?</s_text></s_node-4><sep/><s_text>shareholders</s_text></s_node-3><sep/><s_text>funding</s_text><sep/><s_text>products</s_text><s_node-3><s_text>Blueberry jam</s_text><sep/><s_text>Blueberry juice</s_text></s_node-3><sep/><s_text>business model/supply chain</s_text></s_node-2><sep/><s_text>todo list</s_text><s_node-2><s_text>NDA</s_text><sep/><s_text>Name of business/branding</s_text><s_node-3><s_text>\"Wildblueberry\" into product name</s_text><sep/><s_text>Wild Blueberry certification mark on package</s_text><s_node-4><s_text>Contact Wild Blueberry Association of North America</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>schedule/milestones</s_text><s_relation>Schedule</s_relation><sep/><s_text>logo</s_text><sep/><s_text>sourcing</s_text><s_node-3><s_text>local potential suppliers</s_text><s_node-4><s_text>farms</s_text><s_node-5><s_text>Rainbow Farms Limited</s_text><sep/><s_text>Bonnymans Wild Blueberries</s_text><sep/><s_text>Oxford Frozen Foods</s_text><sep/><s_text>Glenmore Farms</s_text></s_node-5><sep/><s_text>small plants</s_text><sep/><s_text>package suppliers</s_text><s_node-5><s_text>Richards Packaging</s_text><sep/><s_text>Reynolds Food Packaging</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>related organizations</s_text><s_node-4><s_text>associations</s_text><s_node-5><s_text>Wildblueberry Producers Association of Nova Scotia</s_text><sep/><s_text>Wild Blueberry Association of North America</s_text></s_node-5><sep/><s_text>government agents</s_text><s_node-5><s_text>NS Department of Agriculture</s_text></s_node-5><sep/><s_text>universities/research institutions</s_text><s_node-5><s_text>Dalhousie University, Faculty of Agriculture: Wild Blueberry Research Centre</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Schedule</s_text><s_relation>schedule/milestones</s_relation><s_node-2><s_text>business registry</s_text><sep/><s_text>CIS</s_text><sep/><s_text>Marketing Strategy</s_text></s_node-2><sep/><s_text>budget</s_text><s_node-2><s_text>marketing</s_text><s_node-3><s_text>Label design/printing</s_text><sep/><s_text>Chinese Brochure</s_text><sep/><s_text>Video?</s_text></s_node-3><sep/><s_text>production</s_text><s_node-3><s_text>Jam Production: Labour ingredients</s_text><sep/><s_text>Packaging: Jars Boxes</s_text></s_node-3><sep/><s_text>logistics</s_text><s_node-3><s_text>Farm to Plant</s_text><sep/><s_text>Plant to Port</s_text><sep/><s_text>Shipping China</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>1. Acadian Maple Product 2. Fireside Kitchen 3.Van Dyks Health Juice Products Ltd.</s_text><s_node-2><s_text>is there any local blueberry jam/juice producers?</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Floating Topic</s_text><sep/><s_text>Potential Product Line</s_text><s_node-2><s_text>Blueberry Jelly</s_text><sep/><s_text>Dried Blueberries</s_text><sep/><s_text>blueberry tea</s_text><sep/><s_text>blueberry baby puree?</s_text><sep/><s_text>Blueberry sirup</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Potential Product Diversification</s_text><s_node-2><s_text>Lavender</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_1/高中教资科二4.4 学习迁移.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>学习迁移</s_text><s_node-1><s_text>分类</s_text><s_node-2><s_text>正迁移</s_text><s_node-3><s_text>积极迁移</s_text></s_node-3><sep/><s_text>负迁移</s_text><s_node-3><s_text>消极迁移</s_text></s_node-3><sep/><s_text>顺向迁移</s_text><s_node-3><s_text>前—>后</s_text></s_node-3><sep/><s_text>逆向迁移</s_text><s_node-3><s_text>后—>前</s_text></s_node-3><sep/><s_text>一般迁移</s_text><s_node-3><s_text>普遍迁移</s_text></s_node-3><sep/><s_text>具体迁移</s_text><s_node-3><s_text>特殊迁移</s_text></s_node-3><sep/><s_text>横向迁移</s_text><s_node-3><s_text>水平迁移</s_text></s_node-3><sep/><s_text>纵向迁移</s_text><s_node-3><s_text>垂直迁移</s_text><s_node-4><s_text>自下而上</s_text><sep/><s_text>自上而下</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>同化性迁移</s_text><s_node-3><s_text>不改变</s_text></s_node-3><sep/><s_text>顺应性迁移</s_text><s_node-3><s_text>改变</s_text></s_node-3><sep/><s_text>重组性迁移</s_text><sep/><s_text>迁移的性质和结果</s_text><s_relation>正迁移<sep/>负迁移</s_relation><sep/><s_text>迁移发生的方向</s_text><s_relation>顺向迁移<sep/>逆向迁移</s_relation><sep/><s_text>迁移发生的方式和范围</s_text><s_relation>一般迁移<sep/>具体迁移</s_relation><sep/><s_text>迁移内容的抽象和概括水平</s_text><s_relation>横向迁移<sep/>纵向迁移</s_relation><sep/><s_text>迁移过程中所需的内在心理机制</s_text><s_relation>同化性迁移<sep/>重组性迁移<sep/>顺应性迁移</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>理论</s_text><s_node-2><s_text>早期理论</s_text><s_node-3><s_text>形式训练说</s_text><s_node-4><s_text>沃尔夫</s_text><sep/><s_text>最早</s_text></s_node-4><sep/><s_text>相同要素说</s_text><s_node-4><s_text>桑代克</s_text><sep/><s_text>伍德沃斯</s_text></s_node-4><sep/><s_text>概括化理论（经验类化说）</s_text><s_node-4><s_text>贾德</s_text></s_node-4><sep/><s_text>关系转换说（关系理论）</s_text><s_node-4><s_text>格式塔心理学家</s_text><sep/><s_text>苛勒的“小鸡啄米”实验</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>现代学习迁移理论</s_text><s_node-3><s_text>认知结构迁移理论</s_text><s_node-4><s_text>代表人物</s_text><s_node-5><s_text>奥苏伯尔</s_text></s_node-5><sep/><s_text>主要观点</s_text><s_node-5><s_text>认知结构</s_text><sep/><s_text>有意义的学习</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>迁移的产生式理论</s_text><s_node-4><s_text>代表人物</s_text><s_node-5><s_text>辛格莱</s_text><sep/><s_text>安德森</s_text></s_node-5><sep/><s_text>主要观点</s_text><s_node-5><s_text>产生式</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>迁移的情境性理论</s_text><s_node-4><s_text>代表人物</s_text><s_node-5><s_text>格林诺</s_text></s_node-5><sep/><s_text>主要观点</s_text><s_node-5><s_text>相互作用</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>影响因素</s_text><s_node-2><s_text>相似性</s_text><s_node-3><s_text>学习材料之间</s_text><sep/><s_text>学习过程与学习目标</s_text><sep/><s_text>学习情境</s_text></s_node-3><sep/><s_text>原有认知结构</s_text><s_node-3><s_text>学习者拥有相应的背景知识是迁移产生的基本前提条件</s_text><sep/><s_text>学习者原有知识经验的概括水平对迁移起着至关重要的作用</s_text><sep/><s_text>学习策略的水平</s_text></s_node-3><sep/><s_text>学习的心向与定势（学习的心理准备状态）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>有效促进的措施</s_text><s_node-2><s_text>精选教材</s_text><sep/><s_text>合理编排教学内容</s_text><sep/><s_text>合理安排教学程序</s_text><sep/><s_text>子主题4</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_1/高中生物-内环境稳态+神经调节（闪回记忆点）-选择性必修一.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>神经调节 稳态章节-闪回</s_text><s_node-1><s_text>内环境 稳态</s_text><s_node-2><s_text>内环境</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>细胞存在</s_text></s_node-4><sep/><s_text>=细胞外液</s_text></s_node-3><sep/><s_text>体液</s_text><s_node-3><s_text>细胞外液</s_text><s_node-4><s_text>1/3</s_text><s_node-5><s_text>组织液</s_text><sep/><s_text>淋巴液</s_text><s_node-6><s_text>淋巴细胞</s_text><sep/><s_text>毛细淋巴管壁cell</s_text></s_node-6><sep/><s_text>血浆</s_text><s_node-6><s_text>组成不同</s_text><s_node-7><s_text>血浆蛋白</s_text></s_node-7><sep/><s_text>血细胞</s_text><sep/><s_text>毛细血管壁cell</s_text><sep/><s_text>淋巴细胞</s_text></s_node-6><sep/><s_text>关系</s_text><s_relation>血浆<sep/>组织液<sep/>淋巴液</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>理化性质</s_text><s_node-5><s_text>渗透压</s_text><s_node-6><s_text>无机盐浓度</s_text><sep/><s_text>770kPa</s_text></s_node-6><sep/><s_text>pH</s_text><s_node-6><s_text>7.35-7.45</s_text></s_node-6><sep/><s_text>温度</s_text><s_node-6><s_text>37</s_text><s_node-7><s_text>变化</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>细胞内液</s_text><s_node-4><s_text>2/3</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>内环境与外界交换</s_text><s_node-3><s_text>呼吸系统</s_text><sep/><s_text>循环</s_text><sep/><s_text>消化</s_text><sep/><s_text>泌尿</s_text></s_node-3><sep/><s_text>调节机制</s_text><s_node-3><s_text>神经-体液-免疫调节网络</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>神经调节</s_text><s_node-2><s_text>基本结构</s_text><s_node-3><s_text>反射弧</s_text><s_node-4><s_text>感受器</s_text><sep/><s_text>传入神经</s_text><s_node-5><s_text>神经节</s_text><sep/><s_text>突出</s_text><sep/><s_text>脊髓灰质</s_text></s_node-5><sep/><s_text>神经中枢</s_text><sep/><s_text>传出</s_text><sep/><s_text>效应器</s_text><s_node-5><s_text>传出神经末梢和其支配的肌肉和腺体</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>基本方式</s_text><s_node-3><s_text>反射</s_text></s_node-3><sep/><s_text>神经系统</s_text><s_node-3><s_text>外周</s_text><s_node-4><s_text>脑神经</s_text><sep/><s_text>脊神经</s_text><sep/><s_text>概要</s_text><s_relation>脑神经<sep/>脊神经</s_relation><s_node-5><s_text>感觉神经</s_text><s_node-6><s_text>传入神经</s_text></s_node-6><sep/><s_text>运动神经</s_text><s_node-6><s_text>传出</s_text><s_node-7><s_text>支配</s_text><s_node-8><s_text>躯体运动</s_text><sep/><s_text>内脏、血管、腺体</s_text><s_node-9><s_text>自主神经系统</s_text><s_node-10><s_text>交感</s_text><s_node-11><s_text>兴奋</s_text></s_node-11><sep/><s_text>副交感</s_text><s_node-11><s_text>抑制</s_text></s_node-11><sep/><s_text>意义</s_text><s_node-11><s_text>使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化</s_text></s_node-11></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>中枢</s_text><s_node-4><s_text>脑</s_text><s_node-5><s_text>大脑（皮层）</s_text><s_node-6><s_text>左右半球</s_text><sep/><s_text>运动的最高级中枢</s_text></s_node-6><sep/><s_text>小脑</s_text><s_node-6><s_text>维持平衡，协调运动</s_text></s_node-6><sep/><s_text>下丘脑</s_text><s_node-6><s_text>体温调节中枢</s_text><sep/><s_text>水平衡调节中枢</s_text><sep/><s_text>血糖平衡调节中枢</s_text><sep/><s_text>生物节律</s_text><sep/><s_text>吃饭</s_text><sep/><s_text>较高级中枢</s_text><s_relation>水平衡调节中枢<sep/>体温调节中枢<sep/>血糖平衡调节中枢<sep/>生物节律<sep/>吃饭</s_relation></s_node-6><sep/><s_text>脑干（脑桥）</s_text><s_node-6><s_text>连接</s_text><sep/><s_text>维持生命</s_text><s_node-7><s_text>呼吸</s_text><sep/><s_text>心脏</s_text></s_node-7><sep/><s_text>必要中枢</s_text><s_relation>连接<sep/>维持生命</s_relation></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>脊髓</s_text><s_node-5><s_text>运动低级中枢</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>组成细胞</s_text><s_node-4><s_text>神经元（神经细胞）</s_text><s_node-5><s_text>突起</s_text><s_node-6><s_text>轴突</s_text><s_node-7><s_text>髓鞘</s_text></s_node-7><sep/><s_text>树突</s_text></s_node-6><sep/><s_text>细胞体</s_text></s_node-5><sep/><s_text>神经胶质细胞</s_text><s_node-5><s_text>作用</s_text><s_node-6><s_text>支持</s_text><sep/><s_text>保护</s_text><sep/><s_text>营养</s_text><sep/><s_text>修复</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>神经纤维</s_text><s_node-5><s_text>很多 轴突+髓鞘</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>非条件反射+条件反射</s_text><s_node-3><s_text>非条件反射</s_text><s_node-4><s_text>先天</s_text></s_node-4><sep/><s_text>条件反射</s_text><s_node-4><s_text>大脑皮层参与学习过程</s_text><s_node-5><s_text>意义</s_text><s_node-6><s_text>应对复杂环境变化能力up</s_text><sep/><s_text>拓展对复杂环境的适应范围，提前识别刺激物，预先反应</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>神经冲动</s_text><s_node-3><s_text>静息电位</s_text><s_node-4><s_text>内负外正</s_text><s_node-5><s_text>钾离子外流</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>动作电位</s_text><s_node-4><s_text>内正外负</s_text><s_node-5><s_text>钠离子内流</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>钠钾泵</s_text><sep/><s_text>双向传导</s_text><s_node-4><s_text>离体的神经纤维</s_text></s_node-4><sep/><s_text>突触</s_text><s_node-4><s_text>前膜</s_text><s_node-5><s_text>突触小泡</s_text><s_node-6><s_text>神经递质</s_text><s_node-7><s_text>乙酰胆碱Ach</s_text><s_node-8><s_text>兴奋性</s_text></s_node-8><sep/><s_text>aa类</s_text><sep/><s_text>毒品影响</s_text><s_node-8><s_text>多巴胺</s_text></s_node-8><sep/><s_text>肾上腺</s_text><s_node-8><s_text>去甲肾上腺素</s_text><sep/><s_text>肾上腺素</s_text></s_node-8><sep/><s_text>无机物</s_text><s_node-8><s_text>NO笑气</s_text></s_node-8><sep/><s_text>化学本质</s_text><s_relation>无机物<sep/>乙酰胆碱Ach<sep/>aa类<sep/>毒品影响<sep/>肾上腺</s_relation></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>后膜</s_text><s_node-5><s_text>特异性的受体</s_text></s_node-5><sep/><s_text>突触间隙</s_text><sep/><s_text>信号转变</s_text><s_node-5><s_text>电</s_text><s_node-6><s_text>化学</s_text><s_node-7><s_text>电</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>协助扩散，顺浓度梯度</s_text><s_relation>静息电位<sep/>动作电位</s_relation><s_node-4><s_text>形成局部电流</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/《被忽视的孩子》读书笔记.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>《被忽视的孩子》读书笔记</s_text><s_node-1><s_text>造成情感忽视的12种类型的父母</s_text><s_node-2><s_text>自恋型父母</s_text><s_node-3><s_text>希望子女成为完美的化身，最低限度是不能给他们丢脸；如果孩子当众出丑，他们会觉得是孩子故意让他们丢脸</s_text></s_node-3><sep/><s_text>专制型父母</s_text><s_node-3><s_text>推崇规则、限制和惩罚，用一种既不灵活又强硬要求的方式抚养他们的孩子</s_text></s_node-3><sep/><s_text>放纵型父母</s_text><s_node-3><s_text>他们没有给孩子建立任何限制、规则，或在孩子青春期时可供叛逆的强有力的成年人形象</s_text></s_node-3><sep/><s_text>离异/丧偶型父母</s_text><s_node-3><s_text>经常只是拼命地应付生活</s_text></s_node-3><sep/><s_text>成瘾型父母</s_text><s_node-3><s_text>沉迷于赌博、吸毒、喝酒、购物、色情、彩票、烟瘾、网络游戏等</s_text></s_node-3><sep/><s_text>抑郁型父母</s_text><s_node-3><s_text>对养育子女的工作缺乏能量和热情，常常像是不存在</s_text></s_node-3><sep/><s_text>工作狂父母</s_text><s_node-3><s_text>长时间痴迷于他们的工作，给予孩子的需求与感受的精力相对不足</s_text></s_node-3><sep/><s_text>照顾伤病家属的父母</s_text><s_node-3><s_text>作为照顾者的父母自己无能为力时，通常会有意无意地指望着孩子来无私地帮助，而给予孩子的照顾通常会打折扣</s_text></s_node-3><sep/><s_text>成就/完美导向型父母</s_text><s_node-3><s_text>好像从来都不满足</s_text></s_node-3><sep/><s_text>反社会型父母</s_text><s_node-3><s_text>没有内疚感和同情心，几乎可以肆意妄为而没有任何内心的煎熬</s_text></s_node-3><sep/><s_text>孩子即父母</s_text><s_node-3><s_text>允许、鼓励或强迫他的孩子表现得像是一个成年的家长一样，而不是孩子</s_text></s_node-3><sep/><s_text>“都是为你好”型父母</s_text><s_node-3><s_text>有爱心与包容的父母也会对孩子有情感忽视，爱你的孩子和能与孩子产生情感共鸣是完全不同的</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>被忽视的孩子长大后的特征</s_text><s_node-2><s_text>空虚感</s_text><s_node-3><s_text>有时感觉身体内是空的</s_text><sep/><s_text>感情麻木</s_text><sep/><s_text>质疑生命的意义和目的</s_text><sep/><s_text>没来由的自杀想法</s_text><sep/><s_text>乐欲寻求刺激</s_text><sep/><s_text>感觉到不同于其他人，并对此困惑不解</s_text><sep/><s_text>经常觉得自己是局外人</s_text></s_node-3><sep/><s_text>反依赖</s_text><s_node-3><s_text>有抑郁的感觉，但不知道是为什么</s_text><sep/><s_text>长期有莫名的想逃跑或想死的愿望</s_text><sep/><s_text>即使童年很快乐，你记忆中的童年也是孤独的</s_text><sep/><s_text>其他人说你冷漠</s_text><sep/><s_text>亲人抱怨说你情感上很疏远</s_text><sep/><s_text>更喜欢自己做事情</s_text><sep/><s_text>很难开口请求帮助</s_text><sep/><s_text>在亲密的关系中不舒服</s_text></s_node-3><sep/><s_text>不切实际的自我评价</s_text><s_node-3><s_text>很难确定自己的才能</s_text><sep/><s_text>感觉自己可能倾向于过度强调自己的弱点</s_text><sep/><s_text>很难说清自己的好恶</s_text><sep/><s_text>不确定自己的兴趣是什么</s_text><sep/><s_text>面对挑战时很快放弃</s_text><sep/><s_text>选择了错误的职业或更换了好几次工作</s_text><sep/><s_text>觉得自己同周围格格不入</s_text><sep/><s_text>不确定父母对自己的看法</s_text></s_node-3><sep/><s_text>对自己毫无同情，对他人满怀同情</s_text><s_node-3><s_text>其他人经常会请你出来聊聊他们的问题</s_text><sep/><s_text>其他人经常会告诉你，你是一个善于倾听的人</s_text><sep/><s_text>无法容忍自己的错误</s_text><sep/><s_text>头脑中总有批评自己的声音</s_text><sep/><s_text>对自己比对别人严格</s_text><sep/><s_text>经常生自己的气</s_text></s_node-3><sep/><s_text>负罪感和羞耻感</s_text><s_node-3><s_text>没来由地感到沮丧、悲伤或愤怒</s_text><sep/><s_text>有时感到情绪麻木</s_text><sep/><s_text>感觉自己有什么地方不对劲</s_text><sep/><s_text>觉得自己和别人不一样</s_text><sep/><s_text>倾向于压抑感情或避免动感情</s_text><sep/><s_text>试图隐藏自己的情绪，不让别人察觉</s_text><sep/><s_text>觉得自己不如别人</s_text><sep/><s_text>觉得自己没理由活的这么不开心</s_text></s_node-3><sep/><s_text>对自己生气、自责</s_text><s_node-3><s_text>很容易也经常对自己生气</s_text><sep/><s_text>使用酒精或者药物消愁释怀</s_text><sep/><s_text>经常感到厌恶自己</s_text><sep/><s_text>有自我破坏的行为或倾向</s_text><sep/><s_text>责怪自己为什么不快乐，为什么不能更“正常”</s_text></s_node-3><sep/><s_text>感到自己有致命缺陷</s_text><s_node-3><s_text>害怕与人亲近</s_text><sep/><s_text>很难向别人甚至自己最好的朋友敞开心扉</s_text><sep/><s_text>往往预想无论到哪儿都会遭到拒绝</s_text><sep/><s_text>避免主动交朋友</s_text><sep/><s_text>很难让对话持续</s_text><sep/><s_text>觉得如果人们与你走得太近，他们就会开始讨厌你</s_text></s_node-3><sep/><s_text>难以关爱自己和他人</s_text><s_node-3><s_text>别人说你待人疏远，甚至冷漠</s_text><sep/><s_text>人们有时会认为你傲慢</s_text><sep/><s_text>经常认为别人太情绪化</s_text><sep/><s_text>别人来找你只是为了听取实用的建议，而不是寻求情感支持</s_text><sep/><s_text>当有人在你面前哭泣时，你会感到不舒服</s_text><sep/><s_text>你哭泣时自己觉得不舒服，特别是还有别人在身边时</s_text><sep/><s_text>不喜欢有人真的很需要你的感觉</s_text><sep/><s_text>不喜欢感到自己需要什么</s_text></s_node-3><sep/><s_text>自我约束能力差</s_text><s_node-3><s_text>觉得自己很懒</s_text><sep/><s_text>是个拖延者</s_text><sep/><s_text>很难遵守最后期限</s_text><sep/><s_text>倾向于过度进食、喝太多、睡过头或超支</s_text><sep/><s_text>对生活的乏味感到无聊</s_text><sep/><s_text>往往回避乏味的任务</s_text><sep/><s_text>因为完成的事情少而对自己生气</s_text><sep/><s_text>自己的成就低于预期</s_text><sep/><s_text>自我约束能力不强</s_text><sep/><s_text>经常没有头绪，即使知道自己有能力做得更好</s_text></s_node-3><sep/><s_text>述情障碍</s_text><s_node-3><s_text>易怒倾向</s_text><sep/><s_text>很少意识到自己有一种什么情绪</s_text><sep/><s_text>经常对别人或自己的行为感到纳闷</s_text><sep/><s_text>生气时往往是过度的或爆发性的</s_text><sep/><s_text>有时候自己的行为可能会吓到自己和他人</s_text><sep/><s_text>觉得自己在本质上与其他人不同</s_text><sep/><s_text>有一些东西在你心里丢失了</s_text><sep/><s_text>友谊缺乏深度和实质</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>如何改变</s_text><s_node-2><s_text>阻碍成功改变的因素</s_text><s_node-3><s_text>错误的期望</s_text><s_node-4><s_text>认为改变是直线进行的</s_text><sep/><s_text>认为遇到挫折就是失败</s_text><sep/><s_text>没法按计划进行，那干脆放弃算了</s_text></s_node-4><sep/><s_text>逃避</s_text><s_node-4><s_text>不愿意做不熟悉的事情</s_text><sep/><s_text>不愿意做困难的事情</s_text><sep/><s_text>无法坚持不懈</s_text><sep/><s_text>无法花很多功夫</s_text></s_node-4><sep/><s_text>不适</s_text><s_node-4><s_text>改变带来的陌生感让人没有安全感</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>了解情绪</s_text><s_node-3><s_text>情绪的功能</s_text><s_node-4><s_text>恐惧</s_text><s_node-5><s_text>告诉我们要逃跑/自我保护</s_text></s_node-5><sep/><s_text>生气</s_text><s_node-5><s_text>促使我们反击/捍卫自我</s_text></s_node-5><sep/><s_text>爱</s_text><s_node-5><s_text>驱使我们关心配偶、孩子和他人</s_text></s_node-5><sep/><s_text>热忱</s_text><s_node-5><s_text>促使我们去生产、创新、发明</s_text></s_node-5><sep/><s_text>受伤</s_text><s_node-5><s_text>驱使我们去改变现状</s_text></s_node-5><sep/><s_text>难过</s_text><s_node-5><s_text>告诉我们失去了某些重要的东西</s_text></s_node-5><sep/><s_text>同情</s_text><s_node-5><s_text>促使我们去帮助别人</s_text></s_node-5><sep/><s_text>厌恶</s_text><s_node-5><s_text>告诉我们要回避某些事</s_text></s_node-5><sep/><s_text>好奇</s_text><s_node-5><s_text>促使我们去探索和学习</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>识别及命名你的感觉</s_text><sep/><s_text>学习监控自己的感觉</s_text><s_node-3><s_text>“现在我有什么感觉？”</s_text><sep/><s_text>“我现在为什么会感到________？”</s_text></s_node-3><sep/><s_text>接受并信任你的感觉</s_text><s_node-3><s_text>三条规则</s_text><s_node-4><s_text>没有坏的情绪</s_text><sep/><s_text>情绪并不总是理性的，但它的存在总有其原因</s_text><sep/><s_text>情绪很强大，依然可以被掌控</s_text></s_node-4><sep/><s_text>IAAA四步骤</s_text><s_node-4><s_text>识别（Identify）</s_text><s_node-5><s_text>识别情绪</s_text></s_node-5><sep/><s_text>接纳（Accept）</s_text><s_node-5><s_text>不以对错来评断它</s_text></s_node-5><sep/><s_text>归因（Attribute）</s_text><s_node-5><s_text>试着察觉产生这个情绪的原因</s_text></s_node-5><sep/><s_text>行动（Act）</s_text><s_node-5><s_text>以合适的方法来应对</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>学习有效地表达你的感觉</s_text><s_node-3><s_text>要自信而平和、有同理心地表达</s_text></s_node-3><sep/><s_text>认识、理解和重视人际关系中的情绪</s_text><sep/><s_text>自我关怀</s_text><s_node-3><s_text>学习关爱自己</s_text><s_node-4><s_text>将自己放在首位</s_text><s_node-5><s_text>学会说不</s_text><sep/><s_text>寻求帮助</s_text><sep/><s_text>发现你的好恶</s_text><sep/><s_text>优先自己的享乐</s_text></s_node-5><sep/><s_text>调节饮食</s_text><s_node-5><s_text>克服童年养成的不健康饮食习惯</s_text></s_node-5><sep/><s_text>锻炼身体</s_text><sep/><s_text>休息和放松</s_text></s_node-4><sep/><s_text>提高自我约束能力</s_text><s_node-4><s_text>每天你必须做三件你不想做的事，或停止做三件你想做却不该做的事</s_text></s_node-4><sep/><s_text>自我安慰</s_text><s_node-4><s_text>尝试并寻找适合自己的方法，多备几套方案</s_text><sep/><s_text>自我对话</s_text></s_node-4><sep/><s_text>自我同情</s_text><s_node-4><s_text>原则</s_text><s_node-5><s_text>反向黄金法则</s_text><s_node-6><s_text>像对待别人那样对待自己</s_text></s_node-6><sep/><s_text>觉察到破坏性的指向自我的愤怒</s_text><s_node-6><s_text>将愤怒转化为对自己的同情心</s_text></s_node-6><sep/><s_text>从自己的智慧和同情中获益</s_text><s_node-6><s_text>用自己的智慧开导自己，倾听和接受你自己的声音</s_text></s_node-6><sep/><s_text>培养一个有爱而坚定的内心声音</s_text><s_node-6><s_text>向自己提问，让自己从不批判的角度去思考哪里出了问题，今后怎么做才能避免问题再次发生</s_text></s_node-6><sep/><s_text>允许自己做个普通人</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>终结恶性循环</s_text><s_node-3><s_text>让孩子拥有你所缺失的东西</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_6/操作流程类 简洁模板.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图像中的思维导图信息转换为可读的结构化输出。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>皮内注射</s_text><s_node-1><s_text>操作前</s_text><s_node-2><s_text>物品、环境准备：备齐用物推至床旁</s_text><sep/><s_text>操作者准备：着装整洁、查对医嘱</s_text></s_node-2><sep/><s_text>评估</s_text><s_node-2><s_text>解释，取得配合；评估患者病情、注射部位、药物过敏史、用药史、家族史，协助患者取合适体位；洗手、戴口罩；</s_text></s_node-2><sep/><s_text>病人准备</s_text><s_node-2><s_text>携用物至床旁，查对；正确选择注射部位</s_text></s_node-2><sep/><s_text>操作中</s_text><s_node-2><s_text>消毒查对排尽空气进针：左手绷紧注射部位皮肤，右手持注射器，针头斜面向上与皮肤呈5刺入皮内。待针尖斜面全部进入皮内后以左手拇指固定针栓，右手推入药液0.1ml可见半圆形隆起的皮丘，皮肤变白并显露毛孔拔针，再次核对，嘱勿按压勿摩擦看表计时；</s_text></s_node-2><sep/><s_text>操作后</s_text><s_node-2><s_text>洗手、取口罩、查对患者及药物、记录、交代注意事项，嘱勿离开病房，15-20分钟后观察局部反应；如有任何不适，立即通知医护人员。</s_text><sep/><s_text>整理床单位，协助舒适卧位</s_text><sep/><s_text>双人判断结果：观察患者的反应，判断并汇报结果皮内试验结果判断：（1）阴性：皮丘无改变，周围无红肿、红晕，无自觉症状（2）阳性：局部皮丘隆起，出现红晕硬块，直径大于1cm，或周围出现伪足，有痒感。严重时，可有头昏、心慌、恶心，甚至出现过敏性休克（3）可疑阳性：表现为皮丘不扩大，周围有红晕，但直径小于1cm：或皮试部位呈阴性表现，但患者有胸闷、头晕等全身症状。对可疑阳性者，应在另一侧前臂相同部位注入0.1ml生理盐水作对照试验。</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/刑事诉讼法（法考大框架）.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "分析图像并详细描述思维导图中的信息层级和关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>刑事诉讼法</s_text><s_node-1><s_text>第一部分：理论总述</s_text><s_node-2><s_text>第一章 概述</s_text><s_node-3><s_text>与刑法的关系</s_text><s_node-4><s_text>工具价值</s_text><sep/><s_text>独立价值</s_text></s_node-4><sep/><s_text>与法治国家的关系</s_text><s_node-4><s_text>与法治国家</s_text><sep/><s_text>与宪法的关系</s_text></s_node-4><sep/><s_text>基本理念</s_text><s_node-4><s_text>惩罚犯罪与保障人权</s_text><sep/><s_text>程序公正与实体公正</s_text><sep/><s_text>诉讼效率</s_text><sep/><s_text>利益权衡的原则解决矛盾</s_text><s_relation>惩罚犯罪与保障人权<sep/>程序公正与实体公正<sep/>诉讼效率</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>基本范畴</s_text><s_node-4><s_text>目的</s_text><sep/><s_text>价值</s_text><s_node-5><s_text>秩序、公正、效益</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>职能</s_text><s_node-4><s_text>控辩审的关系：裁判者中立</s_text><sep/><s_text>控审分离与不告不理</s_text><sep/><s_text>控辩平等对抗</s_text></s_node-4><sep/><s_text>构造</s_text><s_node-4><s_text>职权主义诉讼</s_text><sep/><s_text>当事人主义诉讼</s_text><sep/><s_text>混合式诉讼</s_text></s_node-4><sep/><s_text>主体</s_text><s_node-4><s_text>国家专门机关（主要的诉讼主体）</s_text><sep/><s_text>诉讼参与人</s_text><s_node-5><s_text>当事人</s_text><sep/><s_text>其他诉讼参与人</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>阶段</s_text><s_node-4><s_text>公诉</s_text><s_node-5><s_text>立案-侦查-起诉-审判-执行</s_text></s_node-5><sep/><s_text>自诉</s_text><s_node-5><s_text>起诉-受理-审判-执行</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第二章 基本原则</s_text><s_node-3><s_text>1、侦查权、检察权、审判权由专门机关依法行使</s_text><sep/><s_text>2、严格遵守法律程序（程序法定原则）</s_text><sep/><s_text>3、人民法院、人民检察院依法独立行使职权</s_text><sep/><s_text>4、人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督</s_text><sep/><s_text>5、未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪与无罪推定</s_text><sep/><s_text>6、认罪认罚从宽</s_text><sep/><s_text>7、具有法定情形不予追究刑事责任</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第二部分：基本概念</s_text><s_node-2><s_text>第三章 专门机关和诉讼参与人</s_text><sep/><s_text>第四章 管辖</s_text><sep/><s_text>第五章 回避</s_text><sep/><s_text>第六章 辩护与代理</s_text><sep/><s_text>第七章 刑事证据</s_text><sep/><s_text>第八章 强制措施</s_text><sep/><s_text>第九章 附带民事诉讼</s_text><sep/><s_text>第十章 期间、送达</s_text></s_node-2><sep/><s_text>第三部分：具体程序</s_text><s_node-2><s_text>第二十四章 犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得的没收程序</s_text><sep/><s_text>第二十二章 当事人和解的公诉案件诉讼程序</s_text><sep/><s_text>第二十章 执行</s_text><sep/><s_text>第十八章 审判监督程序</s_text><sep/><s_text>第十六章 第二审程序</s_text><sep/><s_text>第十四章 刑事审判概述</s_text><sep/><s_text>第十二章 侦查与监察机关的调查</s_text><sep/><s_text>第十一章 立案</s_text><sep/><s_text>第十三章 起诉</s_text><sep/><s_text>第十五章 第一审程序</s_text><sep/><s_text>第十七章 死刑复核程序</s_text><sep/><s_text>第十九章 涉外刑事诉讼程序与司法协助制度</s_text><sep/><s_text>第二十一章 未成年人刑事案件诉讼程序</s_text><sep/><s_text>第二十三章 缺席审判程序</s_text><sep/><s_text>第二十五章 依法不负刑事责任的精神病人的强制医疗程序</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/第七章、项目立项管理.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>项目立项管理</s_text><s_node-1><s_text>项目建议与立项申请</s_text><s_node-2><s_text>立项申请概念</s_text><s_node-3><s_text>又称项目建议书</s_text><sep/><s_text>项目发展周期的初始阶段</s_text><sep/><s_text>主管部门选择项目的依据</s_text><sep/><s_text>可行性研究的依据</s_text></s_node-3><sep/><s_text>项目建议书内容</s_text><s_node-3><s_text>项目的必要性</s_text><sep/><s_text>项目的市场预测</s_text><sep/><s_text>项目预期成果的市场预测</s_text><sep/><s_text>项目建设必需的条件</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>项目可行性研究</s_text><s_node-2><s_text>研究内容</s_text><s_node-3><s_text>技术可行性分析</s_text><s_node-4><s_text>项目发开的风险</s_text><s_node-5><s_text>限制风险和时间期限</s_text></s_node-5><sep/><s_text>人力资源的有效性</s_text><s_node-5><s_text>是否有人，人员技术能力，是否有第三方</s_text></s_node-5><sep/><s_text>技术能力的可能性</s_text><s_node-5><s_text>相关技术，该技术的开发环境、平台和工具</s_text></s_node-5><sep/><s_text>物资的可用性</s_text></s_node-4><sep/><s_text>经济可行性分析</s_text><s_node-4><s_text>支出分析</s_text><s_node-5><s_text>一次性支出</s_text><sep/><s_text>非一次性支出</s_text><s_node-6><s_text>长期的，周期性的</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>收益分析</s_text><s_node-5><s_text>直接收益</s_text><sep/><s_text>间接收益</s_text><sep/><s_text>其他收益</s_text></s_node-5><sep/><s_text>收益投资比、投资回收期分析</s_text><sep/><s_text>敏感性分析</s_text></s_node-4><sep/><s_text>社会效益可行性分析</s_text><s_node-4><s_text>针对面向公共服务领域</s_text><s_node-5><s_text>对组织内部</s_text><sep/><s_text>对社会发展</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>运行环境可行性分析</s_text></s_node-3><sep/><s_text>初步可行性研究</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>分析项目的前途</s_text><sep/><s_text>初步估计关键技术及核心问题</s_text><sep/><s_text>初步估计必须进行的辅助研究</s_text></s_node-4><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-4><s_text>作为正式文献供项目决策参考</s_text><sep/><s_text>做详细可行性研究的基础</s_text></s_node-4><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-4><s_text>基本与详细可行性研究相同，不同的是深度</s_text><sep/><s_text>需求与市场预测</s_text><sep/><s_text>设备与资源投入分析</s_text><sep/><s_text>空间布局</s_text><sep/><s_text>项目设计</s_text><sep/><s_text>项目进度安排</s_text><sep/><s_text>项目投资与成本估算</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>详细可行性研究</s_text><s_node-3><s_text>依据</s_text><sep/><s_text>原则</s_text><s_node-4><s_text>科学性</s_text><sep/><s_text>客观性</s_text><sep/><s_text>公正性</s_text></s_node-4><sep/><s_text>方法</s_text><s_node-4><s_text>投资估算法</s_text><s_node-5><s_text>固定资金</s_text><sep/><s_text>流动资金</s_text></s_node-5><sep/><s_text>增量净效益法（有无比较法）</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>项目评估与决策</s_text><s_node-2><s_text>在可行性研究基础上，由第三方进行评估</s_text><sep/><s_text>目的是为主管部门的审批决策提供科学依据</s_text><sep/><s_text>最终成果是评估报告</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/二战中的大事件.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别这张图中的思维导图元素，并按照其内在逻辑关系排列成结构化数据。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>二战中的大事件</s_text><s_node-1><s_text>1939.9</s_text><s_node-2><s_text>全面爆发</s_text><sep/><s_text>德军突袭波兰，英、法对德宣战</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1941.6</s_text><s_node-2><s_text>进一步扩大</s_text><sep/><s_text>德国突袭苏联</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1941.12</s_text><s_node-2><s_text>达到最大规模</s_text><sep/><s_text>日军偷袭珍珠港，太平洋战争爆发</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1942.1</s_text><s_node-2><s_text>世界反法西斯同盟建立</s_text><sep/><s_text>《联合国家宣言》签署</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1942.7——1943.2</s_text><s_node-2><s_text>转折</s_text><sep/><s_text>斯大林格勒保卫战取得胜利</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1944.6</s_text><s_node-2><s_text>开辟欧洲第二战场</s_text><sep/><s_text>诺曼底登陆</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1945.5.8</s_text><s_node-2><s_text>欧洲战事结束</s_text><sep/><s_text>德国正式签署无条件投降书</s_text></s_node-2><sep/><s_text>1945.9.2</s_text><s_node-2><s_text>二战结束</s_text><sep/><s_text>日本正式签署投降书</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_0/高中物理必修二人与机械.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>人与机械</s_text><s_node-1><s_text>杠杆</s_text><s_node-2><s_text>定义</s_text><s_node-3><s_text>一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆</s_text></s_node-3><sep/><s_text>要素</s_text><s_node-3><s_text>支点</s_text><s_node-4><s_text>杠杆绕着转动的点(O)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>动力</s_text><s_node-4><s_text>使杠杆转动的力(F)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>阻力</s_text><s_node-4><s_text>阻碍杠杆转动的力(F)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>动力臂</s_text><s_node-4><s_text>从支点到动力的作用线的距离(L)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>阻力臂</s_text><s_node-4><s_text>从支点到阻力作用线的距离(L)</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>杠杆平衡的条件</s_text><s_node-3><s_text>动力动力臂=阻力阻力臂 (平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理)</s_text></s_node-3><sep/><s_text>分类</s_text><s_node-3><s_text>省力杠杆</s_text><s_node-4><s_text>L>L，省力，费距离(如：剪铁剪刀，铡刀)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>费力杠杆</s_text><s_node-4><s_text>L<L，费力，省距离(如：钓鱼杠等)</s_text></s_node-4><sep/><s_text>等臂杠杆</s_text><s_node-4><s_text>L=L，既不省力，也不费力(如：天平)</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>滑轮</s_text><s_node-2><s_text>定滑轮</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-4><s_text>不省力，但能改变动力的方向(实质是个等臂杠杆)</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>动滑轮</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-4><s_text>省一半力，但不能改变动力方向，要费距离 (实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>滑轮组</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>定滑轮和动滑轮组合在一起使用</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-4><s_text>使用滑轮组时，滑轮组用几段蝇子吊着物体，提起物体 所用的力就是物重的几分之一</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>功</s_text><s_node-2><s_text>两个必要因素</s_text><s_node-3><s_text>对物体要有力的作用</s_text><sep/><s_text>物体要在力的方向上通过一段距离</s_text></s_node-3><sep/><s_text>功的计算</s_text><s_node-3><s_text>功(W)等于力(F)与物体在力的方向上通过的距离(s)的乘积</s_text></s_node-3><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-3><s_text>有用功</s_text><s_node-4><s_text>所需要做的功</s_text></s_node-4><sep/><s_text>额外功</s_text><s_node-4><s_text>并非我们所需，但又不得不做的功</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>功率</s_text><s_node-2><s_text>定义</s_text><s_node-3><s_text>单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率(P)，表示做功快慢的物理量</s_text></s_node-3><sep/><s_text>计算公式</s_text><s_node-3><s_text>P=W/t，单位:瓦特</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>机械效率</s_text><s_node-2><s_text>定义</s_text><s_node-3><s_text>有用功跟总功的比值叫机械效率</s_text></s_node-3><sep/><s_text>机械效率=有用功/总功100%</s_text></s_node-2><sep/><s_text>机械能</s_text><s_node-2><s_text>定义</s_text><s_node-3><s_text>动能和势能(重力势能、弹力势能)的统称，单位：焦耳</s_text></s_node-3><sep/><s_text>动能</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>物体由于运动而具有的能</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特性</s_text><s_node-4><s_text>运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>重力势能</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>物体由于被举高而具有的能</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特性</s_text><s_node-4><s_text>物体质量越大，位置越高，重力势能就越大</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>弹性势能</s_text><s_node-3><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>物体由于发生弹性形变而具的能</s_text></s_node-4><sep/><s_text>特性</s_text><s_node-4><s_text>物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>自然界中机械能有风能和水能</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_1/专升本高频语法 主谓一致.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>主谓一致</s_text><s_node-1><s_text>主谓一致：谓语动词与主语在人称和数上保持一致</s_text><sep/><s_text>谓语动词既能用单数又能用复数情况</s_text><s_node-2><s_text>就近原则</s_text><s_node-3><s_text>either..or...</s_text><sep/><s_text>neither...nor...</s_text><sep/><s_text>not only...but also...</s_text><s_node-4><s_text>注：There be+主语 什么时间/什么地点存在什么事物</s_text><sep/><s_text>(1)可有时态变化/可连情态动词e.g. There was a meeting in our school yesterday</s_text><sep/><s_text>(2) There be 中的be 有时可以是lie, stand, used to be, seem to be, appear to be 等 e.g. There lies a river behind the house. There used to be a castle at the foot of the hill.</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>在定语从句中，谓语动词取决于前面的先行词。</s_text><s_node-3><s_text>n.+连词+ （内填动词）注：one of前有the only谓语动词用单数</s_text></s_node-3><sep/><s_text>分数或百分数+of+n.构成词组作主语时，其谓语动词要和of后面的n.保持一致。</s_text><sep/><s_text>表示“大量”的词</s_text><s_node-3><s_text>A.只接可数名词:(a good) many, a few, dozens of, the number of (...的数量) 谓语动词用单数 a number of(大量，许多) 谓语动词用复数</s_text><s_node-4><s_text>注意: many 和many a many+名词复数 谓语动词用复数 many a+名词单数 谓语动词用单数</s_text></s_node-4><sep/><s_text>B.只接不可数名词:much, a little, a bit of, a great deal of, an amount of</s_text><sep/><s_text>C.可数不可数都行:some, any, all, a lot of=lots of, plenty of, masses of, a quantity of- quantities of</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>谓语动词只能用复数的情况</s_text><s_node-2><s_text>“三群”作主语：people/police/cattle</s_text><sep/><s_text>\"the+adj.\"表示一类人作主语</s_text></s_node-2><sep/><s_text>谓语动词只用单数的情况</s_text><s_node-2><s_text>表示时间，金钱，距离，重量的名词作主语时</s_text><sep/><s_text>主语为单数，后面加上with,together with,along with,as well as, but,except,like等词，谓语动词仍为单数。</s_text><sep/><s_text>由each，every,either,neither(of)+n.做主语或者由不定代词作主语，谓语动词用单数。</s_text><s_node-3><s_text></s_text><s_node-4><s_text>注：由 and 连接的并列单数主语之前如果分别由 each , every 修饰时，其谓语动词还是要用单数形式。every /each+n and (every/each)+n</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>主语从句或谓语动词作主语</s_text><sep/><s_text>一些以-ics结尾的学科名词作主语，其谓语动词用单数</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_5/《红楼梦》具体章回.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别并输出此思维导图图像中所有节点及其相互连接的结构。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>《红楼梦》具体章回</s_text><s_node-1><s_text>1</s_text><sep/><s_text>2</s_text><sep/><s_text>3</s_text><sep/><s_text>4</s_text><sep/><s_text>5</s_text><sep/><s_text>6</s_text><sep/><s_text>7</s_text><sep/><s_text>8</s_text><sep/><s_text>9</s_text><sep/><s_text>10</s_text><sep/><s_text>11</s_text><sep/><s_text>12</s_text><sep/><s_text>13</s_text><sep/><s_text>14</s_text><sep/><s_text>15</s_text><sep/><s_text>16</s_text><sep/><s_text>17</s_text><sep/><s_text>18</s_text><sep/><s_text>19</s_text><sep/><s_text>20</s_text><sep/><s_text>21</s_text><sep/><s_text>22</s_text><sep/><s_text>23</s_text><sep/><s_text>24</s_text><sep/><s_text>25</s_text><sep/><s_text>26</s_text><sep/><s_text>27</s_text><sep/><s_text>28</s_text><sep/><s_text>29</s_text><sep/><s_text>30</s_text><sep/><s_text>31</s_text><sep/><s_text>32</s_text><sep/><s_text>33</s_text><sep/><s_text>34</s_text><sep/><s_text>35</s_text><sep/><s_text>36</s_text><sep/><s_text>37</s_text><sep/><s_text>38</s_text><sep/><s_text>39</s_text><sep/><s_text>40</s_text><sep/><s_text>41</s_text><sep/><s_text>42</s_text><sep/><s_text>43</s_text><sep/><s_text>44</s_text><sep/><s_text>45</s_text><sep/><s_text>46</s_text><sep/><s_text>47</s_text><sep/><s_text>48</s_text><sep/><s_text>49</s_text><sep/><s_text>50</s_text><sep/><s_text>51</s_text><sep/><s_text>52</s_text><sep/><s_text>53</s_text><sep/><s_text>54</s_text><sep/><s_text>55</s_text><sep/><s_text>56</s_text><sep/><s_text>57</s_text><sep/><s_text>58</s_text><sep/><s_text>59</s_text><sep/><s_text>60</s_text><sep/><s_text>61</s_text><sep/><s_text>62</s_text><sep/><s_text>63</s_text><sep/><s_text>64</s_text><sep/><s_text>65</s_text><sep/><s_text>66</s_text><sep/><s_text>67</s_text><sep/><s_text>68</s_text><sep/><s_text>69</s_text><sep/><s_text>70</s_text><sep/><s_text>71</s_text><sep/><s_text>72</s_text><sep/><s_text>73</s_text><sep/><s_text>74</s_text><sep/><s_text>75</s_text><sep/><s_text>76</s_text><sep/><s_text>77</s_text><sep/><s_text>78</s_text><sep/><s_text>79</s_text><sep/><s_text>80</s_text><sep/><s_text>81</s_text><sep/><s_text>82</s_text><sep/><s_text>83</s_text><sep/><s_text>84</s_text><sep/><s_text>85</s_text><sep/><s_text>86</s_text><sep/><s_text>87</s_text><sep/><s_text>88</s_text><sep/><s_text>89</s_text><sep/><s_text>90</s_text><sep/><s_text>91</s_text><sep/><s_text>92</s_text><sep/><s_text>93</s_text><sep/><s_text>94</s_text><sep/><s_text>95</s_text><sep/><s_text>96</s_text><sep/><s_text>97</s_text><sep/><s_text>98</s_text><sep/><s_text>99</s_text><sep/><s_text>100</s_text><sep/><s_text>101</s_text><sep/><s_text>102</s_text><sep/><s_text>103</s_text><sep/><s_text>104</s_text><sep/><s_text>105</s_text><sep/><s_text>106</s_text><sep/><s_text>107</s_text><sep/><s_text>108</s_text><sep/><s_text>109</s_text><sep/><s_text>110</s_text><sep/><s_text>111</s_text><sep/><s_text>112</s_text><sep/><s_text>113</s_text><sep/><s_text>114</s_text><sep/><s_text>115</s_text><sep/><s_text>116</s_text><sep/><s_text>117</s_text><sep/><s_text>118</s_text><sep/><s_text>119</s_text><sep/><s_text>120</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/AI for Educators.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Parse this mind map and present its content in a structured way." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>** AI for Educators ** Tonya V Thomas, MA.Ed, APRM, LSSBB Principal/Chief Effectiveness Officer EduTechDiva Enterprises LLC</s_text><s_node-1><s_text>AI and Chat-GPT: What They Are AND Aren’t</s_text><s_node-2><s_text>What it IS</s_text><s_node-3><s_text>AI is a machine’s ability to perform the cognitive functions we associate with human minds, such as perceiving, reasoning, learning, interacting with an environment, problem solving, and even exercising creativity.</s_text><sep/><s_text>You’ve probably interacted with AI even if you didn’t realize it—voice assistants like Siri and Alexa are founded on AI technology, as are some customer service chatbots that pop up to help you navigate websites</s_text><sep/><s_text>Applied AI—simply, artificial intelligence applied to real-world problems—has serious implications for the business world.</s_text><sep/><s_text>Involves machine learning—a form of artificial intelligence based on algorithms that are trained on data. These algorithms can detect patterns and learn how to make predictions and recommendations by processing data and experiences, rather than by receiving explicit programming instruction.</s_text><sep/><s_text>Deep learning is a type of machine learning that can process a wider range of data resources (images, for instance, in addition to text), requires even less human intervention, and can often produce more accurate results than traditional machine learning.</s_text><sep/><s_text>Generative AI is an AI model that generates content in response to a prompt. It’s clear that generative-AI tools like ChatGPT and DALL-E (a tool for making AI-generated art)</s_text><s_node-4><s_text>ChatGPT (text)</s_text><sep/><s_text>DALL-E (art)</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>What it ISNT</s_text><s_node-3><s_text>may often sound extremely convincing. This is by design. But sometimes the information they generate is just plain wrong</s_text><sep/><s_text>Worse, sometimes it’s biased (because it’s built on the gender, racial, and myriad other biases of the internet and society more generally)</s_text><sep/><s_text>can even be manipulated to enable unethical or criminal activity</s_text><sep/><s_text>skills that AI cannot master: strategy, creativity, empathy-based social skills, and dexterity</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Benefits of AI and Chat-GPT</s_text><s_node-3><s_text>low-level admin work</s_text><sep/><s_text>analysis of larger amounts of data at greater speed</s_text><sep/><s_text>leveraging all the known content already on the Internet</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Limitations AI and Chat-GPT</s_text><s_node-3><s_text>can only pull \"knowledge\" from what already exists on the Internet</s_text><sep/><s_text>data not always reliable</s_text><sep/><s_text>Internet is biased because humans are biased. Therefore, AI is also biased.</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Its all about the prompts</s_text></s_node-2><sep/><s_text>What’s Possible With AI</s_text><s_node-2><s_text>Personalized Learning Paths</s_text><sep/><s_text>Accessibility for All</s_text><sep/><s_text>Real-Time Feedback</s_text><sep/><s_text>easing teacher workload</s_text><sep/><s_text>Automated grading systems for multiple choice, short answer, even essay responses</s_text><sep/><s_text>Individualized</s_text><s_node-3><s_text>Personalized learning pathways based on student performance</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Efficiency in Classroom Management</s_text><s_node-3><s_text>Automated tracking</s_text><sep/><s_text>AI-powered chatbot assistants for answering student questions and providing guidance</s_text><s_node-4><s_text>How does this change teacher time, training, contracts, salaries?</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Maintaining a Student-Centered</s_text><s_node-3><s_text>Eliminating low-level admin work allows teachers to keep student needs and interests at the forefront of AI</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Promoting Open Communication Collaboration</s_text><s_node-3><s_text>Encouraging feedback and suggestions from teachers and students on AI implementation</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>How Chat-GPT Actually Works [Demo Screenshots]</s_text><s_node-2><s_text>Neural Network Architecture</s_text><sep/><s_text>Natural Language Processing</s_text><sep/><s_text>Training Fine-tuning</s_text><sep/><s_text>Potential Benefits of Using Chat-GPT in Classroom Teaching</s_text><sep/><s_text>Potential Limitations/Challenges of Using Chat-GPT in Classroom Teaching</s_text><sep/><s_text>Ethical Imp of Using Chat-GPT in Teaching</s_text></s_node-2><sep/><s_text>How Students Are Using It</s_text><s_node-2><s_text>AI language learning</s_text><sep/><s_text>Research (and finding scholarly resources)</s_text><s_node-3><s_text>natural language inquiry</s_text></s_node-3><sep/><s_text>content ideation, outlining, organizing</s_text><sep/><s_text>Content writing and editing</s_text><sep/><s_text>text-generated imaging/visuals</s_text><sep/><s_text>class attendance</s_text><s_node-3><s_text>Beulr started during COVID</s_text><s_node-4><s_text>https://www.google.com/search?q=bots+for+attending+classesoq=bots+for+attending+classesgs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIHCAEQIRigATIHCAIQIRigATIHCAMQIRigAdIBCDc4NzRqMGo3qAIAsAIAsourceid=chromeie=UTF-8</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>AI for personalized learning</s_text><s_node-3><s_text>https://www.google.com/search?q=ai+for+personalized+learningoq=AI+for+personalized+learninggs_lcrp=EgZjaHJvbWUqBwgAEAAYgAQyBwgAEAAYgAQyCAgBEAAYFhgeMggIAhAAGBYYHjIICAMQABgWGB4yCAgEEAAYFhgeMggIBRAAGBYYHjIKCAYQABiGAxiKBTIKCAcQABiGAxiKBTIKCAgQABiGAxiKBTIKCAkQABiGAxiKBdIBCDEzNDdqMGo5qAIAsAIAsourceid=chromeie=UTF-8</s_text></s_node-3><sep/><s_text>AI-powered virtual tutors</s_text><sep/><s_text>AI-powered assistants being built into major/popular productivity tools</s_text><s_node-3><s_text>M365</s_text><sep/><s_text>Notion</s_text><sep/><s_text>XMind</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>How Teachers Can Use It</s_text><s_node-2><s_text>1st, dcide if and how you can use it</s_text><s_node-3><s_text>AI in grading and assessment</s_text><sep/><s_text>AI for creating plans and curriculum development</s_text><sep/><s_text>AI for classroom management</s_text><sep/><s_text>Personalized Learning Paths</s_text><sep/><s_text>Intelligent Tutoring Systems</s_text><sep/><s_text>Leveraging AI for Collaborative Learning</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Create Effective Assignments</s_text><sep/><s_text>AI in Training and Professional Development</s_text></s_node-2><sep/><s_text>General Caveats of AI Use (Copyright, Plagiarism, Simulation)</s_text><s_node-2><s_text>Ensuring legal, ethical and equitable use Use</s_text><s_node-3><s_text>alignment with strategy, mission, values</s_text><sep/><s_text>transparency</s_text><sep/><s_text>access</s_text><sep/><s_text>accessibility</s_text><sep/><s_text>minding intellectual property copyright</s_text><sep/><s_text>bias in = bias out</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Possible Challenges in Implementing AI in the Classroom</s_text><s_node-3><s_text>Ethical implications of AI Simulation</s_text><sep/><s_text>reckon with reputational and legal risks involved in unintentionally publishing biased, offensive, or copyrighted content</s_text><sep/><s_text>Authenticity Check for AI Content</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Strategies Highly Recommended for Successful Integration AI in Teaching</s_text><s_node-3><s_text>Impact of AI on Teachers and Institutions</s_text><sep/><s_text>curriculuar alignment</s_text><sep/><s_text>Responsible Use Policies</s_text><sep/><s_text>Privacy and Security Measures</s_text><sep/><s_text>Integration with Traditional Teaching Practices</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Responsible Use Recommendations</s_text><s_node-2><s_text>carefully select the initial data used to train these models to avoid including toxic or biased content</s_text><sep/><s_text>rather than deploying an off-the-shelf generative-AI model, organizations could consider using smaller, specialized models</s_text><sep/><s_text>Organizations with more resources could also customize a general model based on their own data to fit their needs and minimize biases</s_text><sep/><s_text>should also keep a human in the loop (that is, make sure a real human checks the output of a generative-AI model before it is published or used)</s_text><sep/><s_text>avoid using generative-AI models for critical decisions, such as those involving significant resources or human welfare</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Tools That Help With Responsible AI Use</s_text><s_node-2><s_text>Defining Role of Teachers in Integrating AI into Teaching</s_text><sep/><s_text>Responsible AI Training</s_text><s_node-3><s_text>commitment to ethical use</s_text><sep/><s_text>recognizing and removing bias</s_text><sep/><s_text>commitment to access and accessibility</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Ethical AI Frameworks</s_text><sep/><s_text>AI Monitoring Systems</s_text><sep/><s_text>Building with Parents and Students Regarding AI Use</s_text></s_node-2><sep/><s_text>How Students and Faculty Should Use Collaboratively</s_text><s_node-2><s_text>new social contract</s_text><s_node-3><s_text>working in other countries</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Discuss AI use with students</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Career Impact from AI</s_text><s_node-2><s_text>Top AI Career (as of 8/29/2023)</s_text><s_node-3><s_text>AI Engineer - Develops applications and systems that use AI and machine learning techniques to help organizations become more efficient.</s_text><sep/><s_text>Machine Learning Engineer - Designs, develops, and deploys machine learning models to solve real-world problems.</s_text><sep/><s_text>Data Scientist - Collects, cleans, and analyzes data to extract insights that can be used to improve business decisions.</s_text><sep/><s_text>Robotics Engineer - Designs, builds, and programs robots to perform tasks autonomously.</s_text><sep/><s_text>Natural Language Processing Engineer - Develops algorithms that enable computers to understand and process human language.</s_text><sep/><s_text>Computer Vision Engineer - Develops algorithms that enable computers to see and understand the world around them.</s_text></s_node-3><sep/><s_text>reqs for AI jobs</s_text><s_node-3><s_text>Technical prowess. Programming, coding, and data analytics skills are in demand for many AI jobs.</s_text><sep/><s_text>Ability to collaborate. AI is a complex technology that isn’t harnessed by one person alone. Get ready to work in teams.</s_text><sep/><s_text>Adaptability. AI capabilities are constantly evolving. Adapting to the changing tools can help you keep up.</s_text><sep/><s_text>Communication skills. Communicating on AI complexities in writing and verbally will serve you well in the field.</s_text><sep/><s_text>Curiosity. An innovative mindset can help you explore AI’s full potential.</s_text><sep/><s_text>education</s_text><s_node-4><s_text>Degree programs</s_text><s_node-5><s_text>Computer science. This degree can pave the path to any of the tech jobs listed below. Discover additional jobs for computer science majors.</s_text><sep/><s_text>Statistics. A stats degree can lead to jobs like business intelligence developer or deep learning engineer.</s_text><sep/><s_text>Engineering. An engineering degree can prepare you for many roles, such as an AI research scientist.</s_text></s_node-5><sep/><s_text>certifications*</s_text><s_node-5><s_text>MIT: Artificial Intelligence: Implications for Business Strategy</s_text><sep/><s_text>USAII:</s_text><s_node-6><s_text>Certified Artificial Intelligence Engineer</s_text><sep/><s_text>Certified Artificial Intelligence Consultant</s_text><sep/><s_text>Certified Artificial Intelligence Scientist</s_text></s_node-6><sep/><s_text>ARTIBA: Artificial Intelligence Engineer</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>impacts</s_text><s_node-3><s_text>Marketing and sales. Generative AI can craft personalized marketing, social-media, and technical-sales content, including text, images, and video.</s_text><sep/><s_text>Operations. AI models can generate task lists for efficient execution of a specific activity.</s_text><sep/><s_text>IT/engineering. Generative AI can write, document, and review code.</s_text><sep/><s_text>Risk and legal. AI models can answer complex questions, based on vast amounts of legal documentation, and draft and review annual reports.</s_text><sep/><s_text>RD. Generative AI can help accelerate drug discovery through better understanding of diseases and discovery of chemical structures.</s_text><sep/><s_text>jobs most at risk of automation by AI tend to be routine and entry-level jobs</s_text><sep/><s_text>algorithms will displace routine white-collar work easily, just as software has steadily taken over routine white-collar tasks, such as bookkeeping and data entry</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Resources For Staying Updated on Developments [Takeaways]</s_text><s_node-2><s_text>Continued advancements in AI algorithms and applications for education</s_text><s_node-3><s_text>for integrating virtual and augmented reality technologies with AI-assisted learning programs</s_text><sep/><s_text>Next level simulation</s_text><sep/><s_text>Increased adoption of-assisted learning programs in schools and universities</s_text><sep/><s_text>Increased Focus on Training and Professional Development</s_text></s_node-3><sep/><s_text>AI-Related Newsletters</s_text><sep/><s_text>Podcasts on AI</s_text><sep/><s_text>Online AI Communities</s_text><sep/><s_text>TVT Bibliography</s_text><s_node-3><s_text>Fowler, Geoffrey A. “Analysis | We Tested a New ChatGPT-Detector for Teachers. It Flagged an Innocent Student.” Washington Post, 14 Apr. 2023. www.washingtonpost.com, https://www.washingtonpost.com/technology/2023/04/01/chatgpt-cheating-detection-turnitin/.</s_text><sep/><s_text>How Artificial Intelligence (AI) Is Revolutionizing Education? https://www.linkedin.com/pulse/how-artificial-intelligence-ai-revolutionizing-education-khutia. Accessed 27 Aug. 2023.</s_text><sep/><s_text>Marr, Bernard. “How Is AI Used In Education -- Real World Examples Of Today And A Peek Into The Future.” Forbes, https://www.forbes.com/sites/bernardmarr/2018/07/25/how-is-ai-used-in-education-real-world-examples-of-today-and-a-peek-into-the-future/. Accessed 27 Aug. 2023.</s_text><sep/><s_text>University, Carnegie Mellon. New AI Enables Teachers to Rapidly Develop Intelligent Tutoring Systems - News - Carnegie Mellon University. $dateFormat, http://www.cmu.edu/news/stories/archives/2020/may/intelligent-tutors.html.</s_text><sep/><s_text>“Using AI to Help Organize Lesson Plans.” Edutopia, https://www.edutopia.org/article/ai-lesson-plans/. Accessed 27 Aug. 2023.</s_text><sep/><s_text>Verma, Nikita. “How Effective Is AI in Education? 10 Case Studies and Examples.” Axon Park, 8 Feb. 2023, https://axonpark.com/how-effective-is-ai-in-education-10-case-studies-and-examples/.</s_text><sep/><s_text>“What AI Cannot Do.” Big Think, 19 Jan. 2022, https://bigthink.com/the-future/what-ai-cannot-do/.</s_text><sep/><s_text>What Is AI (Artificial Intelligence)? | McKinsey. https://www.mckinsey.com/featured-insights/mckinsey-explainers/what-is-ai. Accessed 22 Aug. 2023.</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/模板一【简单】.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>题目</s_text></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/阅读一本书的技巧分享.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>阅读技巧</s_text><s_node-1><s_text>了解书的内容</s_text><s_node-2><s_text>明白对象的分类</s_text><sep/><s_text>概括大意</s_text><sep/><s_text>拟定大纲</s_text><sep/><s_text>确定问题</s_text></s_node-2><sep/><s_text>明白它到底在说什么</s_text><s_relation>必须完成书的主旨，否则不要下平路 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>找到关键字</s_text><sep/><s_text>找出书本主旨</s_text><sep/><s_text>找出评论，架构</s_text><sep/><s_text>确定要解决的问题</s_text></s_node-2><sep/><s_text>评论</s_text><s_node-2><s_text>必须完成书的主旨，否则不要下平路</s_text><s_relation>明白它到底在说什么 (关联)</s_relation><sep/><s_text>不要死心眼揪着瑕疵</s_text><sep/><s_text>得出总结，评论个人与作者的观点差异</s_text><sep/><s_text>评论标准</s_text><s_node-3><s_text>知识不足</s_text><sep/><s_text>知识错误</s_text><sep/><s_text>不含逻辑</s_text><sep/><s_text>理由不充分</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/三国演义张松献地图.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>三国演义 第21回 张松献地图</s_text><s_node-1><s_text>起因</s_text><s_node-2><s_text>马超等人被张鲁收</s_text><sep/><s_text>张普怕曹操攻汉中</s_text><sep/><s_text>起兵取西川</s_text></s_node-2><sep/><s_text>人物</s_text><s_node-2><s_text>刘璋</s_text><sep/><s_text>曹操</s_text><sep/><s_text>张松</s_text><sep/><s_text>孙权</s_text><sep/><s_text>刘备</s_text><sep/><s_text>孙夫人</s_text></s_node-2><sep/><s_text>经过</s_text><s_node-2><s_text>刘璋派张松去许都</s_text><sep/><s_text>张松带着西蜀地图</s_text><sep/><s_text>张松想把西川献曹操</s_text><sep/><s_text>遭曹操傲慢的待遇</s_text></s_node-2><sep/><s_text>经过2</s_text><s_node-2><s_text>张松到荆州见刘备</s_text><sep/><s_text>刘备对张松</s_text><s_node-3><s_text>奉为上宾</s_text><sep/><s_text>礼贤下士</s_text></s_node-3><sep/><s_text>张松把西蜀地图给刘备</s_text></s_node-2><sep/><s_text>经过3</s_text><s_node-2><s_text>刘备等入西川</s_text><sep/><s_text>张鲁带兵攻葭萌关</s_text><sep/><s_text>刘备出兵应战</s_text><sep/><s_text>孙权想乘机攻荆州</s_text></s_node-2><sep/><s_text>经过4</s_text><s_node-2><s_text>张劭写信给孙夫人</s_text><sep/><s_text>病重要见阿斗</s_text><sep/><s_text>以用阿斗换荆州</s_text><sep/><s_text>孙夫人不告而别</s_text><sep/><s_text>张飞带回阿斗</s_text></s_node-2><sep/><s_text>结果</s_text><s_node-2><s_text>曹操带兵攻孙权</s_text><sep/><s_text>两军多次交战</s_text><sep/><s_text>孙权提出罢兵停战</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/How to hold efficient meetings.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Identify the elements of the mind map in this image and arrange them into structured data according to their intrinsic logical relationships." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>How to hold efficient meetings</s_text><s_node-1><s_text>Visualize meetings goals</s_text><s_node-2><s_text>What’s the problem</s_text><sep/><s_text>What needs to be discussed</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Good preparation</s_text><s_node-2><s_text>Who needs be involved</s_text><sep/><s_text>What material needs be prepared</s_text><sep/><s_text>Time and place</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Good time control</s_text><s_node-2><s_text>Weekly reports/monthly reports: 30min</s_text><sep/><s_text>Task assignments: 30min</s_text><sep/><s_text>Complex projects ：60min</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Brainstorming</s_text><s_node-2><s_text>Focus on the subject and think divergent</s_text><sep/><s_text>Think as much as possible and do not criticize</s_text><sep/><s_text>Allow others improve your ideas</s_text><sep/><s_text>Collect and summarize all your ideas</s_text><sep/><s_text>Vote for the best idea</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Write logical minutes</s_text><s_node-2><s_text>The preliminary conclusion</s_text><sep/><s_text>Who in charge for specify tasks</s_text><sep/><s_text>Deadlines for each task</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/第五章 集体合同制度.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "提炼出这幅思维导图中的关键点，并构建它们之间的层次关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>集体合同 制度</s_text><s_node-1><s_text>集体协商和 集体合同概述</s_text><s_node-2><s_text>概念</s_text><s_node-3><s_text>集体协商</s_text><s_node-4><s_text>单位与本单位劳动者根据法律法规</s_text><s_node-5><s_text>就报酬.....等进行商谈，并签订集体合同的行为</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>集体合同</s_text><s_node-4><s_text>单位与本单位劳动者根据法律法规，就报酬.....等事项</s_text><s_node-5><s_text>通过集体协商签订的书面协议</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>集体合同 法律特征</s_text><s_node-3><s_text>主体具特定性</s_text><s_node-4><s_text>工会&劳动者代表、单位</s_text></s_node-4><sep/><s_text>内容侧重于维护劳动者权益的规定</s_text><sep/><s_text>具有较强法定性</s_text><s_node-4><s_text>书面形式向对方提出进行协商要求</s_text></s_node-4><sep/><s_text>争议类型具有特殊性</s_text><s_node-4><s_text>发生争议，先双方协商解决，不成，申请仲裁</s_text></s_node-4><sep/><s_text>具有劳动基准法的效能</s_text><s_node-4><s_text>劳动合同报酬劳动条件等标准不得低于集体合同标准</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>集体合同与 劳动合同的 关系</s_text><s_node-3><s_text>密切联系</s_text><s_node-4><s_text>都遵循平等协商、意思表示一致、内容合法等基本原则，具有合同的一般属性</s_text><sep/><s_text>都是以劳动关系双方的权利义务为主要内容，均受劳动法调整</s_text></s_node-4><sep/><s_text>区别</s_text></s_node-3><sep/><s_text>集体合同 分类</s_text><s_node-3><s_text>据合同规定内容分</s_text><s_node-4><s_text>综合性的</s_text><s_node-5><s_text>涉及综合性集体劳动条件，较全面</s_text></s_node-5><sep/><s_text>专项的</s_text><s_node-5><s_text>就某项内容达成协议，内容单一但具体</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>据缔约主体数量分</s_text><s_node-4><s_text>单一层次</s_text><s_node-5><s_text>企业与本单位工会组织达成的协议</s_text></s_node-5><sep/><s_text>多层次</s_text><s_node-5><s_text>由产业工会、行业工会、地方性联合工会、全国性联合工会 与单位就集体协商内容达成的协议</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>据合同内容分</s_text><s_node-4><s_text>纲领性</s_text><s_node-5><s_text>概括性的</s_text></s_node-5><sep/><s_text>具体性</s_text><s_node-5><s_text>内容详细</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>据管理体制分</s_text><s_node-4><s_text>单层管理</s_text><s_node-5><s_text>指设立官方或半官方的机构统一对集体合同的运行进行宏观管理</s_text></s_node-5><sep/><s_text>多层管理</s_text><s_node-5><s_text>地方劳动行政部门（为主）、上级工会组织、企业主管部门联合管理</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>据合同期限不同分</s_text><s_node-4><s_text>定期的</s_text><s_node-5><s_text>1-3年，如无约定默认有效1年</s_text><s_node-6><s_text>我国是定期集体合同</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>不定期的</s_text><sep/><s_text>已完成一定项目为期限的</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>集体合同的 订立及内容</s_text><s_node-2><s_text>订立</s_text><s_node-3><s_text>主体</s_text><s_node-4><s_text>劳动者方：一般为工会，无工会的，由劳动者选出或委任的代表为签约人</s_text><sep/><s_text>单位：单位的团体或组织</s_text></s_node-4><sep/><s_text>原则</s_text><s_node-4><s_text>1.遵守法律、法规、规章及国家有关规定</s_text><s_node-5><s_text>2.相互尊重、平等协商</s_text><s_node-6><s_text>3.诚实守信、公平合作</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>4.兼顾双方合法权益</s_text><s_node-5><s_text>5.不得采取过激行为</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>程序</s_text><s_node-4><s_text>确定代表</s_text><s_node-5><s_text>一般规定</s_text><s_node-6><s_text>双方代表人数对等</s_text><s_node-7><s_text>各至少3人，确定1名首席代表（必须是本单位人员）</s_text></s_node-7><sep/><s_text>协商代表 职责</s_text><s_node-7><s_text>1.参与集体协商</s_text><sep/><s_text>2.接受本方质询，及时公布协商情况并征求意见</s_text><sep/><s_text>3.提供与集体协商有关的情况和资料</s_text><sep/><s_text>4.代表本方参加集体协商争议的处理</s_text><sep/><s_text>5.监督集体或专项合同的履行</s_text><sep/><s_text>6.法律法规规定其他职责</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>职工协商 代表产生</s_text><s_node-6><s_text>单位工会选派</s_text><s_node-7><s_text>未建工会的，职工民主推荐，经半数职工同意</s_text></s_node-7><sep/><s_text>代表的合同期满，自动延长至履行协商代表职责之时</s_text><s_node-7><s_text>单位不得随意调岗</s_text></s_node-7><sep/><s_text>单位可解除其 劳动合同情形</s_text><s_node-7><s_text>严重违反纪律、单位规章制度</s_text><sep/><s_text>严重失职、徇私舞弊，对单位利益造成重大损害</s_text><sep/><s_text>被依法追究刑事责任</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>单位协商 代表产生</s_text><s_node-6><s_text>由单位法定代表人指派</s_text><s_node-7><s_text>首席代表由法定代表人或由其书面委托的其他人担任</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>集体协商， 形成草案</s_text><s_node-5><s_text>1.协商会议由双方首席代表轮流主持</s_text><s_node-6><s_text>2.双方代表协商，草拟合同草案</s_text></s_node-6><sep/><s_text>3.双方协商一致的草案应提交职工代表大会或全体职工，就草案中有关问题讨论酝酿，提出修改意见</s_text></s_node-5><sep/><s_text>通过草案</s_text><s_node-5><s_text>工会主持召开职工大会或职工代表大会讨论通过合同草案</s_text><sep/><s_text>通过后的草案由双方首席代表正式签字</s_text></s_node-5><sep/><s_text>集体合同的 审查与生效</s_text><s_node-5><s_text>报送期限</s_text><s_node-6><s_text>单位一方在签字10日内将合同文本一式三份报送劳动保障行政部门审查</s_text></s_node-6><sep/><s_text>审查机关及 管辖范围</s_text><s_node-6><s_text>具体管辖范围由省级劳动保障行政部门规定</s_text><s_node-7><s_text>实行属地管辖</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>审查内容</s_text><s_node-6><s_text>审查主体资格、协商程序、合同内容是否合法</s_text></s_node-6><sep/><s_text>审查意见与 审查期限</s_text><s_node-6><s_text>有异议的，应自收到文本之日起15日内将《审查意见书》送达双方代表</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>即行生效、 公布履行</s_text><s_node-5><s_text>劳动保障行政部门自收到文本之日15日内未提出异议，合同即行生效</s_text><s_node-6><s_text>工会应公布内容</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>协商争议 协调处理</s_text><s_node-4><s_text>先双方当事人自行协商解决</s_text><s_node-5><s_text>不成，劳动保障行政部门协调处理</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>集体合同 效力</s_text><s_node-4><s_text>对人效力</s_text><s_node-5><s_text>所有的职工，都受约束</s_text></s_node-5><sep/><s_text>时间效力 表现形式</s_text><s_node-5><s_text>当期、溯及、余后效力</s_text></s_node-5><sep/><s_text>空间效力</s_text><s_node-5><s_text>指对集体合同在什么地域、产业（职业）范围内发生效力</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>内容</s_text><s_node-3><s_text>按功能分</s_text><s_node-4><s_text>标准性条款</s_text><s_node-5><s_text>同劳动合同的必备条款内容，如报酬、工作时间、特殊保护、职业技能培训等</s_text></s_node-5><sep/><s_text>程序性条款</s_text><s_node-5><s_text>包括集体合同的所有变动程序，及违反的责任、争议处理，及职工录音、奖惩、工资调整办法、裁员程序等</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>集体合同履行</s_text><s_node-2><s_text>坚持实际履行、适当履行、协作履行原则</s_text></s_node-2><sep/><s_text>集体合同 变更、解除</s_text><s_node-2><s_text>变更：对原合同的某些条款进行增减或修改</s_text><sep/><s_text>解除：提前终止 合同的行为</s_text><s_node-3><s_text>条件/原因</s_text><s_node-4><s_text>1.双方协商一致</s_text><s_node-5><s_text>2.集体合同约定的变更或解除条件出现</s_text></s_node-5><sep/><s_text>3.因不可抗力因素致使无法（或部分）履行</s_text><sep/><s_text>4.单位因兼并、解散、破产等原因，致使无法履行</s_text><sep/><s_text>法律法规规定其他情形</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>集体合同 终止条件</s_text><s_node-2><s_text>合同期限届满</s_text><s_node-3><s_text>1-3年，无明确期限，一般认为有效期1年，期满合同即行终止</s_text></s_node-3><sep/><s_text>约定终止条件出现</s_text><s_node-3><s_text>注：劳动合同不可约定终止条件</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>工会</s_text><s_node-2><s_text>工会及立法</s_text><s_node-3><s_text>自愿组成的社会团体</s_text><sep/><s_text>英国最早颁布《工会法》为标志，获得法律上合法地位</s_text><sep/><s_text>种类</s_text><s_node-4><s_text>基层工会、产业工会、地方总工会、全国总工会</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>性质及地位</s_text><s_node-3><s_text>法律地位</s_text><s_node-4><s_text>唯一性和独立性</s_text><s_node-5><s_text>在全国具有统一的组织体系</s_text></s_node-5><sep/><s_text>大都具有法人资格</s_text><s_node-5><s_text>包括全国总工会、地方总工会、产业工会</s_text></s_node-5><sep/><s_text>永续性</s_text><s_node-5><s_text>是永久性连续性的组织</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>性质</s_text><s_node-4><s_text>职工自愿结合的群众组织</s_text><sep/><s_text>是工人阶级最广泛的群众组织</s_text><sep/><s_text>是工人阶级的组织</s_text><s_node-5><s_text>个体劳动者、外资企业中的外商代理人等均不得加入</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>组织原则 与职能</s_text><s_node-3><s_text>组织原则 （民主集中制原则）</s_text><s_node-4><s_text>各级工会委员会都由会员大会或会员代表大会民主选举产生</s_text><sep/><s_text>委员会向大会负责并报告工作并接受其监督</s_text><sep/><s_text>大会有权撤换或罢免其选举的代表或人员</s_text><sep/><s_text>上级工会组织领导下级工会组织</s_text><sep/><s_text>工会主席副主席任期未满，不得随意调动其工作</s_text></s_node-4><sep/><s_text>工会职能</s_text><s_node-4><s_text>维权职能</s_text><s_node-5><s_text>维护职工合法权益是工会的基本职责</s_text></s_node-5><sep/><s_text>参与职能</s_text><sep/><s_text>组织职能</s_text><sep/><s_text>教育职能</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>基本权利、义务</s_text><s_node-3><s_text>参与立法和政策制定</s_text><sep/><s_text>参与劳动关系协调</s_text><s_node-4><s_text>参加劳动关系三方协商组织</s_text><sep/><s_text>代表职工协商签订集体合同</s_text><sep/><s_text>参与企业、实业单位停工、怠工时间的协调处理</s_text><sep/><s_text>参加劳动争议的调解和仲裁等</s_text></s_node-4><sep/><s_text>监督劳动法律法规执行</s_text><s_node-4><s_text>单位处分职工，工会认为不适当，有权提出意见</s_text><sep/><s_text>单位单方解除职工合同，应事先将理由书面通知工会</s_text></s_node-4><sep/><s_text>提供法律帮助</s_text><s_node-4><s_text>为所属工会和职工提供法律帮助</s_text><sep/><s_text>帮助和指导职工签订劳动合同</s_text><sep/><s_text>对发生劳动争议职工的法律支持与帮助</s_text><s_node-5><s_text>但不能代替职工</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>建设四有职工队伍</s_text><sep/><s_text>协助企业促进经济发展</s_text><sep/><s_text>义务</s_text><s_relation>建设四有职工队伍<sep/>协助企业促进经济发展</s_relation></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/第四章：决策与决策方法.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>决策与决策方法</s_text><s_node-1><s_text>决策及其任务</s_text><s_node-2><s_text>决策的定义</s_text><s_node-3><s_text>决策是管理工作的本质</s_text><sep/><s_text>定义</s_text><s_node-4><s_text>狭义的决策是一种行为，是在几种方案中做出选择</s_text><sep/><s_text>广义的决策是一个过程包括做出最后选择之前必须进行的一切活动</s_text><sep/><s_text>决策是指为实现一定的目标，在众多备选方案中选择一个方案的分析判断过程</s_text></s_node-4><sep/><s_text>内涵</s_text><s_node-4><s_text>主体是管理者</s_text><sep/><s_text>本质是一个过程</s_text><sep/><s_text>目的是解决问题或者利用机会</s_text><sep/><s_text>核心是选择</s_text><sep/><s_text>依据是适量的信息</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>决策要素</s_text><s_node-3><s_text>分为有形要素和无形要素</s_text><sep/><s_text>决策主体</s_text><s_node-4><s_text>决策构成的核心要素</s_text></s_node-4><sep/><s_text>决策制度</s_text><s_node-4><s_text>决策过程中的人员安排</s_text></s_node-4><sep/><s_text>决策方案</s_text><sep/><s_text>组织目标</s_text><s_node-4><s_text>宗旨和使命</s_text><s_node-5><s_text>董事会</s_text></s_node-5><sep/><s_text>战略</s_text><s_node-5><s_text>高层管理人员</s_text></s_node-5><sep/><s_text>战术目标</s_text><s_node-5><s_text>中层管理人员</s_text></s_node-5><sep/><s_text>具体作业目标</s_text><s_node-5><s_text>基层管理人员</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>不确定性情景</s_text><s_node-4><s_text>决策中虽然对最终结果产生影响但却不能直接由决策主体控制的部分</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>决策与计划</s_text><s_node-3><s_text>确定组织目标和拟定实现目标的总体行动计划实质就是决策</s_text><sep/><s_text>区别</s_text><s_node-4><s_text>决策是对组织活动方向、内容以及方式的选择</s_text><sep/><s_text>计划则是对组织内部不同部门和不同人员在一定时期内的行动任务的具体安排，它详细规定了不同部门和成员在该时期内从事的活动的具体内容和要求</s_text></s_node-4><sep/><s_text>联系</s_text><s_node-4><s_text>决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。决策为计划的任务安排提供了依据，计划则为决策所选择的目标活动的实施提供了组织保证</s_text><sep/><s_text>在实际工作中，决策与计划是相互渗透的，有时甚至是不可分割地交织在一起的</s_text></s_node-4><sep/><s_text>计划体系的四个阶段：筹划、分析、综合与交流、行动</s_text></s_node-3><sep/><s_text>决策的功能与任务</s_text><s_node-3><s_text>决策的功能与任务就在于做出选择</s_text><sep/><s_text>功能</s_text><s_node-4><s_text>从组织层面看，决策能够为组织确立明确的方向</s_text><sep/><s_text>从个体层面看，决策可以激发组织成员的积极性</s_text></s_node-4><sep/><s_text>任务</s_text><s_node-4><s_text>从外部环境视角看，决策的任务是让组织灵活适应外部环境的变化</s_text><sep/><s_text>从组织内部视角看，决策的任务还包括调整和优化组织管理体系</s_text><sep/><s_text>从未来发展的角度看，让组织保持创业精神也是决策的题中应有之义</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>决策的类型与特征</s_text><s_node-2><s_text>决策分类</s_text><s_node-3><s_text>环境因素的可控性程度</s_text><s_node-4><s_text>确定型决策</s_text><s_node-5><s_text>概率为100%，精确估计</s_text></s_node-5><sep/><s_text>风险型决策</s_text><s_node-5><s_text>概率是数值</s_text></s_node-5><sep/><s_text>不确定型决策</s_text><s_node-5><s_text>概率未知</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>决策所涉及的问题</s_text><s_node-4><s_text>决策</s_text><s_node-5><s_text>程序化决策</s_text><s_relation>例行问题 (关联)</s_relation><sep/><s_text>非程序化决策</s_text><s_relation>例外问题 (关联)</s_relation></s_node-5><sep/><s_text>问题</s_text><s_node-5><s_text>例行问题</s_text><s_relation>程序化决策 (关联)</s_relation><sep/><s_text>例外问题</s_text><s_relation>非程序化决策 (关联)</s_relation></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>决策的主体</s_text><s_node-4><s_text>分为群体决策与个体决策</s_text><sep/><s_text>群体决策评价</s_text><s_node-5><s_text>优点</s_text><s_node-6><s_text>有利于集中不同领域专家的智慧，应付日益复杂的决策问题</s_text><sep/><s_text>利用更多的知识优势，借助更多的信息，形成更多的可行性方案</s_text><sep/><s_text>具有不同背景、经验的不同成员广泛参与有利于提高决策时考虑问题的全面性</s_text><sep/><s_text>容易得到普遍的认同</s_text><sep/><s_text>有利于使人们勇于承担风险</s_text></s_node-6><sep/><s_text>缺点</s_text><s_node-6><s_text>速度、效率可能低下</s_text><sep/><s_text>可能为个人或群体所左右</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>决策的重要性</s_text><s_node-4><s_text>战略决策</s_text><s_node-5><s_text>高层管理者</s_text><sep/><s_text>全局性、长期性、战略性</s_text></s_node-5><sep/><s_text>战术决策（管理决策）</s_text><s_node-5><s_text>中层管理者</s_text><sep/><s_text>局部性、中期性、战术性</s_text></s_node-5><sep/><s_text>业务决策（执行性决策）</s_text><s_node-5><s_text>基层管理者</s_text><sep/><s_text>琐碎性、短期性、日常性</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>决策的起点</s_text><s_node-4><s_text>初始决策（零起点决策）</s_text><sep/><s_text>追踪决策（非零起点决策）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>决策的特征</s_text><s_node-3><s_text>目标性</s_text><s_node-4><s_text>任何决策都包含着目标的确定</s_text></s_node-4><sep/><s_text>可行性</s_text><s_node-4><s_text>资源的支撑与资源的限制</s_text></s_node-4><sep/><s_text>动态性</s_text><s_node-4><s_text>外部环境在不断变化</s_text></s_node-4><sep/><s_text>整体性</s_text><s_node-4><s_text>决策涉及组织全体成员</s_text><sep/><s_text>决策内容要兼顾组织各个方面</s_text></s_node-4><sep/><s_text>创造性</s_text><s_node-4><s_text>任何决策都需要不同程度的创造性思维</s_text><sep/><s_text>无意识审视、直觉、洞察力、验证</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>决策过程和影响因素</s_text><s_node-2><s_text>决策的过程</s_text><s_node-3><s_text>识别问题：识别问题就是要找出现状与预期结果的偏离</s_text><sep/><s_text>诊断原因：识别问题不是目的，关键还要根据各种现象诊断出问题产生的原因</s_text><sep/><s_text>确定目标：找到问题及其原因之后，还要找到本次决策所要达到的目的，即确定目标</s_text><sep/><s_text>制定备选方案：明确解决问题要达到的目标后，决策者要找出约束条件下的多个可行方案，并对每个行动方案的潜在结果进行预测</s_text><sep/><s_text>评价、选择方案：决策者在评价行动方案的时候要考虑可行性、有效性、满意程度以及产生的结果</s_text><sep/><s_text>实施和监督：决策工作不仅仅是制定并选择最满意的方案，而且必须将其转化为实际行动，并制定出能够衡量其进展状况的检测指标</s_text><sep/><s_text>决策实际上是一个“决策—实施—再决策—再实施”的连续不断的循环过程</s_text></s_node-3><sep/><s_text>决策的影响因素</s_text><s_node-3><s_text>环境</s_text><s_node-4><s_text>环境是组织生存和发展的土壤，环境变化往往是导致企业进行变革决策的一个最直接的原因</s_text><sep/><s_text>环境的稳定性</s_text><s_node-5><s_text>比较稳定时，决策由中层管理者进行</s_text><sep/><s_text>环境剧烈变化时，决策由高层管理者进行</s_text></s_node-5><sep/><s_text>市场结构</s_text><s_node-5><s_text>垄断程度高容易形成以生产为导向的经营思想</s_text><sep/><s_text>激烈的竞争容易形成以市场为导向的经营思想</s_text></s_node-5><sep/><s_text>买卖双方在市场的地位</s_text><s_node-5><s_text>在卖方市场条件下，组织自身的生产条件与生产能力</s_text><sep/><s_text>在买方市场条件下，市场的需求</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>组织的历史</s_text><s_node-4><s_text>组织过去活动的特点、过去决策的依据以及过去决策在实施过程中遇到的问题都会在不同程度上影响组织今天的选择</s_text></s_node-4><sep/><s_text>决策者的特点</s_text><s_node-4><s_text>决策者的个人特点对组织未来行动方案的选择有着至关重要的作用</s_text><sep/><s_text>决策者的职能背景会影响对不同活动相对重要性的判断</s_text><sep/><s_text>决策者的风险意识会影响对具有不同风险程度的行动方案的接受</s_text><sep/><s_text>决策者过去的职业生涯中的成功或失败则可能影响他们对不同行动方案的赞同或厌恶</s_text></s_node-4><sep/><s_text>组织文化</s_text><s_node-4><s_text>人们对待组织变化或变革的态度，在根本上取决于组织文化的特点</s_text></s_node-4><sep/><s_text>决策问题的性质</s_text><s_node-4><s_text>紧迫性</s_text><s_node-5><s_text>急需处理为时间敏感型决策；反之为知识敏感型决策，组织中大多数决策属于知识敏感型</s_text></s_node-5><sep/><s_text>重要性</s_text><s_node-5><s_text>越重要的问题越有可能使用群体决策</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>决策的准则</s_text><s_node-3><s_text>提高决策效率和效果的准则</s_text><s_node-4><s_text>重要性原则</s_text><s_node-5><s_text>重要性原则的体现之一就是靠近问题</s_text></s_node-5><sep/><s_text>准确性原则</s_text><s_node-5><s_text>提供准确的信息</s_text><sep/><s_text>建立明确的决策目标</s_text><sep/><s_text>运用精确的工具和方法去衡量决策的实施结果</s_text></s_node-5><sep/><s_text>灵活性原则</s_text><s_node-5><s_text>能适应组织调整或外部变化</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>不确定情境下决策方案选择准则</s_text><s_node-4><s_text>乐观准则</s_text><sep/><s_text>悲观准则</s_text><sep/><s_text>等概率准则</s_text><sep/><s_text>最小后悔值准则</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/2023-2-8 初会第5章：负债.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "提炼出这幅思维导图中的关键点，并构建它们之间的层次关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第5章：负债</s_text><s_node-1><s_text>一、短期借款</s_text><s_node-2><s_text>1.借入时</s_text><s_node-3><s_text>借：银行存款 贷：短期借款</s_text></s_node-3><sep/><s_text>2.月末预提利息时</s_text><s_node-3><s_text>借：财务费用 贷：应付利息</s_text></s_node-3><sep/><s_text>3.支付利息</s_text><s_node-3><s_text>借：应付利息 贷：银行存款等</s_text><sep/><s_text>利息可能按月支付，也可能按季支付，具体看题目表述</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.偿还借款</s_text><s_node-3><s_text>借：短期借款 贷：银行存款</s_text><s_node-4><s_text>借：财务费用 贷：银行存款</s_text><sep/><s_text>若按季支付，归还借款时，最后一期的利息无需计提</s_text><sep/><s_text>即无需通过应付利息核算，而在偿还借款时直接支付</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>二、应付票据</s_text><s_node-2><s_text>类型</s_text><s_node-3><s_text>1.商业承兑汇票（企业担保）</s_text><sep/><s_text>2.银行承兑汇票（银行担保）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>账务处理</s_text><s_node-3><s_text>1.采购开出票据</s_text><s_node-4><s_text>借：库存商品 贷：应付票据</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.到期偿还票据</s_text><s_node-4><s_text>借：应付票据 贷：银行存款</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3.支付手续费（仅限银行承兑汇票）</s_text><s_node-4><s_text>借：财务费用 贷：银行存款</s_text></s_node-4><sep/><s_text>4.转销应付票据（到期无力偿还票款）</s_text><s_node-4><s_text>商业承兑汇票</s_text><s_node-5><s_text>借：应付票据 贷：应付账款</s_text><sep/><s_text>自己承兑，做担保</s_text></s_node-5><sep/><s_text>银行承兑汇票</s_text><s_node-5><s_text>借：应付票据 贷：短期借款</s_text><sep/><s_text>银行先代为支付，后续向企业追偿（相当于变相跟银行借款）</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>三、应付账款</s_text><s_node-2><s_text>成本的确定</s_text><s_node-3><s_text>价+税+费</s_text></s_node-3><sep/><s_text>账务处理</s_text><s_node-3><s_text>1.发生时</s_text><s_node-4><s_text>借：库存商品 贷：应付账款</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.正常偿还</s_text><s_node-4><s_text>借：应付账款 贷：银行存款</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3.开出商业票据抵付（与应付票据的转换）</s_text><s_node-4><s_text>借：应付账款 贷：应付票据</s_text></s_node-4><sep/><s_text>4.无法支付时的转销</s_text><s_node-4><s_text>借：应付账款 贷：营业外收入</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>四、预收账款</s_text><s_node-2><s_text>与合同负债的区别</s_text><s_node-3><s_text>与租赁有关：预收账款</s_text><s_node-4><s_text>由于“预收账款”科目不适用于收入准则，此处理解为租赁业务收到预收账款</s_text><sep/><s_text>非收入准则下核算预收款项（如预收的租金）</s_text><s_node-5><s_text>链接：SAP科目预收账款商业租金</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>与租赁无关：合同负债</s_text><s_node-4><s_text>收入准则核算的预收款项通过“合同负债”科目核算，两者的区别在于使用的范围不同（合同负债详细见第7章收入、费用和利润）</s_text><sep/><s_text>适用新收入准则</s_text><s_node-5><s_text>链接：SAP科目合同负债售房款、物业费、能耗费、商业其他</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>租金业务的账务处理</s_text><s_node-3><s_text>1.发生时</s_text><s_node-4><s_text>借：银行存款等 贷：预收账款 应交税费-应交增值税（销项税额）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.确认租金收入时</s_text><s_node-4><s_text>借：预收账款 贷：其他业务收入等</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3.租赁期满，收到租金余额</s_text><s_node-4><s_text>借：银行存款等 贷：预收账款 应交税费-应交增值税（销项税额）</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>不设置该科目的处理</s_text><s_node-3><s_text>发生的预收账款，通过应收账款贷方核算</s_text><sep/><s_text>判断方法</s_text><s_node-4><s_text>1.收对收，付对付</s_text><s_node-5><s_text>预收对应收</s_text><sep/><s_text>预付对应付</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2.与原科目同方向</s_text><s_node-5><s_text>预收属于负债，贷方核算，故应收也贷方</s_text><sep/><s_text>预付属于资产，借方核算，故应付也借方</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>综上</s_text><s_node-4><s_text>预收账款应收账款贷方</s_text><sep/><s_text>预付账款应付账款借方</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>五、应付利息与应付股利</s_text><s_node-2><s_text>应付利息</s_text><s_node-3><s_text>预提短期借款利息/分期付息到期还本的的长期借款利息/企业债券应支付的利息</s_text><sep/><s_text>1.计提时</s_text><s_node-4><s_text>借：财务费用 贷：应付利息</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.支付时</s_text><s_node-4><s_text>借：应付利息 贷：银行存款等</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>应付股利</s_text><s_node-3><s_text>由利润分配方案确定分配给投资者的现金股利或利润</s_text><sep/><s_text>1.计提时</s_text><s_node-4><s_text>借：利润分配-应付现金股利或利润 贷：应付股利</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.支付时</s_text><s_node-4><s_text>借：应付股利 贷：银行存款等</s_text></s_node-4><sep/><s_text>辨析：股票股利的会计处理</s_text><s_node-4><s_text>1.宣告分配股票股利</s_text><s_node-5><s_text>无需进行账务处理</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2.实际分配股票股利</s_text><s_node-5><s_text>借：利润分配-转作股本的股利 贷：股本</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>六、其他应付款</s_text><s_node-2><s_text>兜底科目</s_text><sep/><s_text>核算内容</s_text><s_node-3><s_text>1.赔款/罚款/滞纳金/违约金等</s_text><sep/><s_text>2.应付短期租赁固定资产和应付低价值资产租赁的租金</s_text><s_node-4><s_text>辨析：不是使用权资产</s_text><sep/><s_text>使用权资产特点：短期、低价值</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3.应付租入包装物租金</s_text><s_node-4><s_text>其他应付款：要给别人租金</s_text><sep/><s_text>辨析：其他应收款</s_text><s_node-5><s_text>把包装物租给别人</s_text><sep/><s_text>要收取包装物租金</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>4.从职工工资中代扣的由职工个人负担的社会保险费和住房公积金</s_text><s_node-4><s_text>链接：五险一金</s_text><sep/><s_text>1.基本养老保险</s_text><sep/><s_text>2.基本医疗保险</s_text><sep/><s_text>3.工伤保险</s_text><sep/><s_text>4.失业保险</s_text><sep/><s_text>5.住房公积金</s_text></s_node-4><sep/><s_text>5.存入保证金，企业租出包装物收到的押金</s_text><s_node-4><s_text>理解：我收保证金，以后要退给对方，形成我的负债（存入我，我应付）</s_text><sep/><s_text>辨析：存出保证金其他应收款</s_text><s_node-5><s_text>理解：我交保证金，以后对方要退给我，形成我的资产（我存出，我应收）</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>七、应付职工薪酬</s_text><s_node-2><s_text>职工</s_text><s_node-3><s_text>1.与企业订立合同：全职/兼职/临时工</s_text><sep/><s_text>2.未与企业订立合同：董事会/监事会成员</s_text><sep/><s_text>3.为企业服务：劳务派遣</s_text></s_node-3><sep/><s_text>职工薪酬分类</s_text><s_node-3><s_text>1.短期薪酬</s_text><s_node-4><s_text>本质：1年内发放</s_text><sep/><s_text>形式不同：直接/间接</s_text><sep/><s_text>内容</s_text><s_node-5><s_text>1.职工工资、奖金、津贴和补贴</s_text><sep/><s_text>2.职工福利费</s_text><sep/><s_text>3.社会保险费（医疗/工伤保险费等）</s_text><sep/><s_text>4.住房公积金</s_text><sep/><s_text>5.工会经费和职工教育经费</s_text><sep/><s_text>6.短期带薪缺勤（年假/病假/婚假等）</s_text><sep/><s_text>7.短期利润分享计划</s_text><sep/><s_text>8.非货币性福利（以自产产品免费发给员工给员工房子车子用）</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>2.长期职工薪酬</s_text><s_node-4><s_text>1.离职后福利</s_text><s_node-5><s_text>1.设定提存计划（初会：养老保险和失业保险）</s_text><sep/><s_text>2.设定受益计划（注会）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2.辞退福利</s_text><s_node-5><s_text>企业炒员工鱿鱼</s_text><sep/><s_text>企业劝退员工</s_text></s_node-5><sep/><s_text>3.其他长期职工福利</s_text><s_node-5><s_text>1.长期带薪缺勤</s_text><sep/><s_text>2.长期残疾福利</s_text><sep/><s_text>3.长期利润分享计划等</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>不属于职工薪酬</s_text><s_node-4><s_text>1.为职工报销因公差旅费</s_text><sep/><s_text>2.为职工代扣代缴的个人所得税、住房公积金、社会保险费等</s_text><s_node-5><s_text>个人所得税</s_text><s_node-6><s_text>应交税费-应交个人所得税</s_text></s_node-6><sep/><s_text>住房公积金、社会保险费</s_text><s_node-6><s_text>其他应付款</s_text><sep/><s_text>链接：从职工工资中代扣的由职工个人负担的社会保险费和住房公积金</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>账务处理</s_text><s_node-3><s_text>基本原则</s_text><s_node-4><s_text>先计提，后结转（发放/支付）</s_text><s_node-5><s_text>借：生产成本/制造费用/管理费用/销售费用/研发支出/在建工程等 贷：应付职工薪酬-</s_text><s_node-6><s_text>根据受益对象（职工工种）确认借方科目</s_text><sep/><s_text>体现权责发生制（有义务要支付）</s_text><s_node-7><s_text>借：应付职工薪酬- 贷：银行存款等</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>均要通过应付职工薪酬结转，因当期需要汇总应付职工薪酬，作为工会经费/职工教育经费等计提的基数（即使当期要发放工资，也需要先计提后结转）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>1.短期薪酬</s_text><s_node-4><s_text>1.结转时有无特殊处理的短期薪酬</s_text><s_node-5><s_text>1.结转时无特殊处理的短期薪酬</s_text><s_node-6><s_text>职工福利费、社会保险费、住房公积金、工会经费、职工教育经费</s_text><sep/><s_text>1.计提</s_text><s_node-7><s_text>借：根据受益对象确定的科目 贷：应付职工薪酬-职工福利费/社会保险费/住房公积金/工会经费/职工教育经费</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.结转</s_text><s_node-7><s_text>借：应付职工薪酬-职工福利费/社会保险费/住房公积金/工会经费/职工教育经费 贷：银行存款</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>2.结转时有特殊处理的短期薪酬</s_text><s_node-6><s_text>职工工资、奖金、津贴和补贴</s_text><sep/><s_text>1.计提</s_text><s_node-7><s_text>借：根据受益对象确定的科目 10000 贷：应付职工薪酬-工资 10000 （10000元不一定全部结转）</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.结转</s_text><s_node-7><s_text>1.扣代垫款项</s_text><s_node-8><s_text>如为员工垫付的医疗费/水电费： 借：应付职工薪酬-工资 1000 贷：其他应收款 1000</s_text></s_node-8><sep/><s_text>2.扣代付款项</s_text><s_node-8><s_text>1.将员工承担的个人所得税500元从工资中扣除，由企业代交： 借：应付职工薪酬-工资 500 贷：应交税费-应交个人所得税 500</s_text><s_node-9><s_text>2.将员工承担的社保和公积金共500元从工资中扣除，由企业代交： 借：应付职工薪酬-工资 500 贷：其他应付款 500（垃圾桶科目）</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>3.支付剩余工资</s_text><s_node-8><s_text>借：应付职工薪酬-工资 8000（10000-1000-500-500） 贷：银行存款 8000</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>2.带薪缺勤</s_text><s_node-5><s_text>1.累计带薪缺勤</s_text><s_node-6><s_text>1.当期行使部分</s_text><s_node-7><s_text>借：根据受益对象确定科目（实际缺勤天数*日工资） 贷：应付职工薪酬-带薪缺勤</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.当期未行使部分</s_text><s_node-7><s_text>借：根据受益对象确定科目（预计未来使用的缺勤天数*日工资） 贷：应付职工薪酬-带薪缺勤</s_text><sep/><s_text>需要估计剩余带薪缺勤天数在明年还要使用几天</s_text><sep/><s_text>应提前确认与累计缺勤相关的应付职工薪酬，体现权责发生制</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>2.非累计带薪缺勤</s_text><s_node-6><s_text>1.当期行使部分</s_text><s_node-7><s_text>借：根据受益对象确定科目（实际缺勤天数*日工资） 贷：应付职工薪酬-带薪缺勤</s_text><sep/><s_text>同累计带薪缺勤-当期行使部分</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.当期未行使部分</s_text><s_node-7><s_text>无需进行会计处理（因剩余带薪缺勤天数直接作废）</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>3.非货币性福利</s_text><s_node-5><s_text>1.将自产产品发放给职工（视同销售）</s_text><s_node-6><s_text>1.计提</s_text><s_node-7><s_text>借：根据受益对象确定科目 贷：应付职工薪酬-非货币性福利 A</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.结转</s_text><s_node-7><s_text>确认收入</s_text><s_node-8><s_text>借：应付职工薪酬-非货币性福利 A 贷：主营业务收入 应交税费-应交增值税（销项税额）</s_text><sep/><s_text>A=产品的公允价值（市场价格）+按公允价值计算的销项税额</s_text></s_node-8><sep/><s_text>结转成本</s_text><s_node-8><s_text>借：主营业务成本 B 贷：库存商品</s_text><sep/><s_text>B=产品的账面价值</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>辨析：自产产品用于在建工程</s_text><s_node-7><s_text>固定资产知识点</s_text><sep/><s_text>不视同销售</s_text><sep/><s_text>直接按照账面价值结转</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>2.以外购商品发放给职工（不视同销售）</s_text><s_node-6><s_text>1.购买</s_text><s_node-7><s_text>借：库存商品（含增值税） C 贷：银行存款等</s_text><sep/><s_text>C=公允价值+增值税税额</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.计提</s_text><s_node-7><s_text>借：根据受益对象确定科目 贷：应付职工薪酬-非货币性福利 A</s_text><sep/><s_text>A=产品市场价格+增值税（同将自产产品发放给职工）</s_text></s_node-7><sep/><s_text>3.结转</s_text><s_node-7><s_text>借：应付职工薪酬-非货币性福利 A 贷：库存商品（含增值税）</s_text><sep/><s_text>外购商品发放给职工，不能视同销售（确认收入+结转成本），故直接结转</s_text></s_node-7><sep/><s_text>提示：如果购买时，尚未得知该商品要用于发放福利，已抵扣了进项税额，发放时要做进项税额转出处理</s_text></s_node-6><sep/><s_text>3.将自有或租赁房屋/汽车给职工无偿使用</s_text><s_node-6><s_text>1.计提</s_text><s_node-7><s_text>借：根据受益对象确定科目 贷：应付职工薪酬-非货币性福利 D</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.结转</s_text><s_node-7><s_text>1.自有资产</s_text><s_node-8><s_text>借：应付职工薪酬-非货币性福利 贷：累计折旧</s_text><sep/><s_text>D=该资产当期的折旧额</s_text></s_node-8><sep/><s_text>2.租赁资产</s_text><s_node-8><s_text>借：应付职工薪酬-非货币性福利 贷：银行存款等</s_text><sep/><s_text>D=当期支付的租赁费</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>特殊规定：难以认定受益对象的非货币性福利，应当直接计入当期损益（管理费用）</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>2.长期职工薪酬</s_text><s_node-4><s_text>1.离职后福利</s_text><s_node-5><s_text>1.设定提存计划</s_text><s_node-6><s_text>借：根据受益对象确定科目 贷：应付职工薪酬-设定提存计划</s_text><s_node-7><s_text>如企业计提生产车间管理人员基本养老保险费： 借：制造费用 贷：应付职工薪酬-设定提存计划</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>2.设定受益计划</s_text><s_node-6><s_text>注会考点，初级考试不涉及</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>2.辞退福利</s_text><s_node-5><s_text>借：管理费用（不论职工工种，一律计入管理费用） 贷：应付职工薪酬-辞退后福利</s_text><sep/><s_text>两个时点：以孰早者进行账务处理</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>八、应交税费</s_text><s_node-2><s_text>税种辨析</s_text><s_node-3><s_text>纳税义务时间缴纳税费时间</s_text><s_node-4><s_text>通过应交税费核算</s_text></s_node-4><sep/><s_text>纳税义务时间缴纳税费时间</s_text><s_node-4><s_text>不通过应交税费核算</s_text><s_node-5><s_text>关税</s_text><sep/><s_text>契税</s_text><sep/><s_text>耕地占用税</s_text><sep/><s_text>车辆购置税</s_text><sep/><s_text>印花税</s_text></s_node-5><sep/><s_text>小乖点口诀：花关耕购契</s_text><s_node-5><s_text>花：税金及附加</s_text><sep/><s_text>关耕购契：资产成本</s_text><sep/><s_text>花园关闭耕地购买契约</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>1.应交税费-应交增值税</s_text><s_node-3><s_text>计税方法</s_text><s_node-4><s_text>1.一般计税方法</s_text><s_node-5><s_text>增值税一般纳税人计算增值税时采用一般计税方法（有特殊情况）</s_text><sep/><s_text>应纳税额=当期销项税额-当期进项税额</s_text><sep/><s_text>当期销项税额=不含税销售额*增值税税率</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2.简易计税方法</s_text><s_node-5><s_text>小规模纳税人一般使用简易计税方法</s_text><sep/><s_text>应纳税额=含税销售额/（1+征收率）</s_text><sep/><s_text>征收率：一般为3%</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>视同销售</s_text><s_node-4><s_text>1.对外捐赠</s_text><sep/><s_text>2.对外投资</s_text><sep/><s_text>3.发放给职工用于集体福利</s_text><sep/><s_text>4.以实物支付分配股利</s_text></s_node-4><sep/><s_text>明细科目</s_text><s_node-4><s_text>掌握</s_text><s_node-5><s_text>1.应交税费-应交增值税（进项税额）</s_text><s_node-6><s_text>购买商品时</s_text></s_node-6><sep/><s_text>2.应交税费-应交增值税（销项税额）</s_text><s_node-6><s_text>销售商品时</s_text></s_node-6><sep/><s_text>3.应交税费-应交增值税（进项税额转出）</s_text><s_node-6><s_text>1.因管理不善导致存货盘亏</s_text><sep/><s_text>2.外购商品用于非货币性福利</s_text></s_node-6><sep/><s_text>4.应交税费-转让金融资产应交增值税</s_text><s_node-6><s_text>转让金融资时产生纳税义务</s_text><sep/><s_text>冲减投资收益</s_text><s_node-7><s_text>链接：第3章流动资产-出售（处置）交易性金融资产</s_text><s_node-8><s_text>借：投资收益 贷：应交税费-转让金融资产应交增值税</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>了解</s_text><s_node-5><s_text>1.第一组</s_text><s_node-6><s_text>应交税费-应交增值税（已交税金）</s_text><s_node-7><s_text>借方：核算当期已经缴纳的增值税</s_text></s_node-7><sep/><s_text>1.当期少交了</s_text><s_node-7><s_text>科目：应交税费-应交增值税（转出未交增值税）</s_text><s_node-8><s_text>借方：核算当期少交，还应该交的</s_text></s_node-8><sep/><s_text>转到应交税费-未交增值税贷方</s_text><s_node-8><s_text>应交税费-未交增值税：负债科目</s_text><sep/><s_text>贷方：核算当期还没有缴纳的增值税</s_text><sep/><s_text>与应交税费-应交增值税是平行关系，不是母子关系</s_text><s_node-9><s_text>借：应交税费-应交增值税（转出未交增值税） 贷：应交税费-未交增值税</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>2.当期多交了</s_text><s_node-7><s_text>科目：应交税费-应交增值税（转出多交增值税）</s_text><s_node-8><s_text>贷方：核算当期多交的</s_text></s_node-8><sep/><s_text>转到应交税费-未交增值税借方</s_text><s_node-8><s_text>借方（相当于资产）：核算当期多交的增值税</s_text><s_node-9><s_text>借：应交税费-未交增值税 贷：应交税费-应交增值税（转出多交增值税）</s_text></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>2.第二组</s_text><s_node-6><s_text>1.当期不能抵扣，以后可以抵扣</s_text><s_node-7><s_text>应交税费-应交增值税（待抵扣进项税额）</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.当期产生纳税义务，但是以后期间的</s_text><s_node-7><s_text>应交税额-应交增值税（待转销项税额）</s_text></s_node-7><sep/><s_text>等以后可以抵扣/转销了，再平移到进项税额/销项税额</s_text></s_node-6><sep/><s_text>3.第三组</s_text><s_node-6><s_text>1.进项税额相关</s_text><s_node-7><s_text>进项税额不能再抵扣了</s_text><s_node-8><s_text>贷：应交税费-应交增值税（进项税额转出）</s_text><sep/><s_text>如存货因管理不善盘亏</s_text></s_node-8><sep/><s_text>进项税额认证后才能抵扣</s_text><s_node-8><s_text>借：应交税费-应交增值税（待认证进项税额）</s_text><sep/><s_text>待认证之后可以抵扣了：借进项税额，贷待认证进项税额</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>2.销项税额相关</s_text><s_node-7><s_text>销项税额可以抵扣一些</s_text><s_node-8><s_text>借：应交税费-应交增值税（销项税额抵减）</s_text></s_node-8><sep/><s_text>增值税可以减免一部分</s_text><s_node-8><s_text>借：应交税费-应交增值税（减免税额）</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>4.第四组</s_text><s_node-6><s_text>1.采用简易计税的专用科目</s_text><s_node-7><s_text>应交税费-简易计税</s_text><sep/><s_text>一般纳税人也可以使用</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.小规模纳税人的专用科目</s_text><s_node-7><s_text>应交税费-应交增值税</s_text><sep/><s_text>没有三级科目</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2.应交税费-应交消费税</s_text><s_node-3><s_text>计税方法</s_text><s_node-4><s_text>从价计税</s_text><sep/><s_text>从量计税</s_text><sep/><s_text>复合计税</s_text></s_node-4><sep/><s_text>账务处理</s_text><s_node-4><s_text>1.销售应税消费品</s_text><s_node-5><s_text>计入当期损益，影响利润（利润）</s_text><s_node-6><s_text>借：税金及附加 贷：应交税费-应交消费税</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>2.自产自用应税消费品（用于在建工程）</s_text><s_node-5><s_text>计入成本</s_text><s_node-6><s_text>（如建造厂房） 借：在建工程等 贷：应交税费-应交消费税</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>3.委托加工应税消费品</s_text><s_node-5><s_text>1.收回后直接对外出售</s_text><s_node-6><s_text>计入成本</s_text><s_node-7><s_text>借：委托加工物资 贷：银行存款/应付账款等</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>2.收回后连续生产应税消费品</s_text><s_node-6><s_text>1.支付与之相关的消费税时</s_text><s_node-7><s_text>借：应交税费-应交消费税 A 贷：银行存款</s_text><sep/><s_text>不计入成本，未来可以抵扣当期的消费税</s_text></s_node-7><sep/><s_text>2.产品最终销售时</s_text><s_node-7><s_text>借：税金及附加 贷：应交税费-应交消费税 B</s_text><sep/><s_text>只要缴纳B-A的税费即可</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>4.进口应税消费品</s_text><s_node-5><s_text>计入成本</s_text><s_node-6><s_text>借：库存商品等 贷：银行存款等</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>3.应交税费-应交城市维护建设税&教育费附加</s_text><s_node-3><s_text>计入当期损益</s_text><s_node-4><s_text>借：税金及附加 贷：应交税费-应交城市维护建设税/教育费附加</s_text></s_node-4><sep/><s_text>税基：实际缴纳的（增值税+消费税）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.应交税费-应交资源税</s_text><s_node-3><s_text>1.对外销售应税产品</s_text><s_node-4><s_text>计入当期损益（影响利润）</s_text><s_node-5><s_text>借：税金及附加 贷：应交税费-应交资源税</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>2.自产自用的应税产品</s_text><s_node-4><s_text>计入成本（同自产自用应税消费品）</s_text><s_node-5><s_text>借：生产成本/制造费用等 贷：应交税费-应交资源税</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>5.应交税费-应交土地增值税</s_text><s_node-3><s_text>1.房地产开发企业销售房地产</s_text><s_node-4><s_text>计入当期损益</s_text><s_node-5><s_text>借：税金及附加 贷：应交税费-应交土地增值税</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>2.非房地产开发企业转让土地使用权</s_text><s_node-4><s_text>判断地在哪一个科目核算</s_text><sep/><s_text>1.房地一起转（地在固定资产核算）</s_text><s_node-5><s_text>借：固定资产清理 贷：应交税费-应交土地增值税</s_text><sep/><s_text>出售固定资产时，涉及事项均通过“固定资产清理”核算</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2.单独转地（地在无形资产核算）</s_text><s_node-5><s_text>借：资产处置损益 贷：应交税费-应交土地增值税</s_text><sep/><s_text>出售无形资产，通过“资产处置损益”核算</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>6.应交税费-应交房产税&城镇土地使用税&车船税</s_text><s_node-3><s_text>计入当期损益</s_text><s_node-4><s_text>借：税金及附加 贷：应交税费-应交房产税/城镇土地使用税/车船税</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>7.应交税费-应交个人所得税</s_text><s_node-3><s_text>提示：不计入当期损益或成本，因为由员工承担</s_text><sep/><s_text>1.代扣</s_text><s_node-4><s_text>借：应付职工薪酬（少发这部分工资，代员工交给税务局） 贷：应交税费-应交个人所得税</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.代缴</s_text><s_node-4><s_text>借：应交税费-应交个人所得税 贷：银行存款</s_text></s_node-4><sep/><s_text>链接：为职工代扣代缴的企业所得税，要从员工工资中扣掉，不属于企业职工薪酬</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>九、长期借款</s_text><s_node-2><s_text>账务处理</s_text><s_node-3><s_text>1.取得借款</s_text><s_node-4><s_text>借：银行存款（实际收到款项） 贷：长期借款-本金 差额：长期借款-利息调整</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.发生利息</s_text><s_node-4><s_text>默认分期付息、到期还本，故使用应付利息（若为到期一次还本付息，则将应付利息改为长期借款-应计利息）</s_text><sep/><s_text>1.实际利率法</s_text><s_node-5><s_text>借：财务费用（一般情况） 管理费用（筹建期间） 在建工程（符合资本化条件） 贷：应付利息 差额：长期借款-利息调整</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2.合同利率法</s_text><s_node-5><s_text>（无差额，没有利息调整） 借：财务费用/管理费用/在建工程 贷：应付利息</s_text></s_node-5><sep/><s_text>默认使用实际利率法，若实际利率与合同利率相差不大的，也可以采用合同利率计算确定利息费用</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3.归还借款</s_text><s_node-4><s_text>借：长期借款-本金 贷：银行存款</s_text><s_node-5><s_text>借：应付利息 贷：银行存款</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>利息科目</s_text><s_node-3><s_text>1.应付利息</s_text><s_node-4><s_text>分期付息，到期还本</s_text><sep/><s_text>利息和本金分期还</s_text><s_node-5><s_text>不一定到期了才付，可能中间就付掉了</s_text><sep/><s_text>如利息一年付一次/半年付一次</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>2.长期借款-应计利息</s_text><s_node-4><s_text>到期一次还本付息（计提分期利息）</s_text><sep/><s_text>利息和本金一起还</s_text><s_node-5><s_text>到期才支付</s_text><sep/><s_text>如连本付息，均在3年后支付</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>十、长期应付款</s_text><s_node-2><s_text>示例</s_text><s_node-3><s_text>以分期付款方式购入固定资产发生的应付款项等</s_text></s_node-3><sep/><s_text>账务处理</s_text><s_node-3><s_text>1.购买时</s_text><s_node-4><s_text>借：固定资产/在建工程（A的现值） 未确认融资费用（差额） 贷：长期应付款 A（购买资产应支付的价款）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2.分期摊销利息时</s_text><s_node-4><s_text>借：在建工程/财务费用 贷：未确认融资费用</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_5/王者速读法.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别这张图中的思维导图元素，并按照其内在逻辑关系排列成结构化数据。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>王者速读法</s_text><s_node-1><s_text>只有三十分钟</s_text><s_node-2><s_text>书只是仆人，我是王</s_text><sep/><s_text>读书，重在吸取知识</s_text><sep/><s_text>读每本书都要有其目的性</s_text></s_node-2><sep/><s_text>三十分钟读透一本书</s_text><s_node-2><s_text>五分钟预览</s_text><s_node-3><s_text>封面、内封</s_text><sep/><s_text>目录</s_text><sep/><s_text>标题与图表</s_text><sep/><s_text>洞悉作者意图</s_text></s_node-3><sep/><s_text>快速翻阅</s_text><s_node-3><s_text>浏览、理解图片</s_text><sep/><s_text>预估重要点</s_text></s_node-3><sep/><s_text>跳读法</s_text><s_node-3><s_text>二八法则</s_text><sep/><s_text>确认自己得到什么</s_text><sep/><s_text>忘了可重新翻阅</s_text></s_node-3><sep/><s_text>1~3是一个周期，不理解可再重复使用</s_text></s_node-2><sep/><s_text>根据目的灵活运用</s_text><s_node-2><s_text>1.专业书籍</s_text><s_node-3><s_text>预览五分钟</s_text><sep/><s_text>跳读十五分钟</s_text><sep/><s_text>记忆学习法 四十分钟</s_text><s_node-4><s_text>透彻理解该记的</s_text><sep/><s_text>转换成自己的语言</s_text><sep/><s_text>与其他信息联系</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>2.准备考试</s_text><s_node-3><s_text>预估什么地方会出题</s_text><sep/><s_text>与1的方法一样</s_text></s_node-3><sep/><s_text>3.成为资格王</s_text><s_node-3><s_text>预览10%</s_text><sep/><s_text>熟读全文60%</s_text><sep/><s_text>记忆学习法（复习）30%</s_text><sep/><s_text>重点：培养鉴别重要之处的能力</s_text></s_node-3><sep/><s_text>4.成为优秀的知性创造者</s_text><s_node-3><s_text>速读</s_text><sep/><s_text>找关键词</s_text><sep/><s_text>做思维导图笔记（关键词）</s_text><sep/><s_text>添加联想关键词</s_text><sep/><s_text>看图速记1200字左右</s_text></s_node-3><sep/><s_text>5.一周内成为专家</s_text><s_node-3><s_text>搜索十本欲了解领域的专业书</s_text><s_node-4><s_text>入门书</s_text><sep/><s_text>有代表性的</s_text><sep/><s_text>总结性比较强的书</s_text></s_node-4><sep/><s_text>时间效率</s_text><s_node-4><s_text>入门书</s_text><s_node-5><s_text>熟读</s_text><sep/><s_text>摸透领域架构</s_text></s_node-5><sep/><s_text>其他九本</s_text><s_node-5><s_text>找重点</s_text><sep/><s_text>王者速读法</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>6.短时间精通多个领域</s_text><s_node-3><s_text>明确目的意识</s_text><s_node-4><s_text>强烈的好奇心</s_text><sep/><s_text>不断拓展兴趣范围</s_text></s_node-4><sep/><s_text>每个领域选二十本书</s_text><s_node-4><s_text>入门</s_text><sep/><s_text>解说参考书</s_text><sep/><s_text>论文</s_text><sep/><s_text>相关读物</s_text><sep/><s_text>事典</s_text><sep/><s_text>年鉴</s_text></s_node-4><sep/><s_text>方法</s_text><s_node-4><s_text>图片浏览抓住关键词</s_text><sep/><s_text>针对性的细读</s_text><sep/><s_text>着重关注多次出现的关键词</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>7.阅读英文书籍和资料</s_text><s_node-3><s_text>主题句法</s_text><s_node-4><s_text>每个段落第一句话</s_text><sep/><s_text>留意大小标题</s_text></s_node-4><sep/><s_text>重视</s_text><s_node-4><s_text>第一个标题</s_text><sep/><s_text>最初两段</s_text><sep/><s_text>紧靠下一标题的段落</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>8.把最新信息装进头脑</s_text><s_node-3><s_text>书店</s_text><s_node-4><s_text>熟悉结构</s_text><sep/><s_text>五分钟扫视书架</s_text><sep/><s_text>找到书，跳读</s_text><sep/><s_text>有价值的买回家</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>9.整理日积月累堆下的有阅读兴趣的书籍杂志</s_text><s_node-3><s_text>主题句法</s_text><s_node-4><s_text>预留</s_text><s_node-5><s_text>主题句法</s_text><s_node-6><s_text>进书架</s_text><sep/><s_text>剪报</s_text><sep/><s_text>清除</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>清除</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>10.用倒三角形法阅读网页、邮件和报纸</s_text><s_node-3><s_text>判断</s_text><s_node-4><s_text>标题</s_text><sep/><s_text>第一行字</s_text></s_node-4><sep/><s_text>重要的放最前，越后越不重要或只是细节</s_text></s_node-3><sep/><s_text>11.用卢浮宫式和亚瑟式方法读小说</s_text></s_node-2><sep/><s_text>用炼金术提炼知识的精华</s_text><s_node-2><s_text>把信息转化为知识</s_text><sep/><s_text>明确读“此书的目的”</s_text><sep/><s_text>输入加工输出</s_text><sep/><s_text>让知识成形</s_text><s_node-3><s_text>记笔记</s_text><sep/><s_text>图解</s_text><sep/><s_text>录音、录像</s_text><sep/><s_text>与朋友分享</s_text><sep/><s_text>画画</s_text><sep/><s_text>思维导图</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>通往王者之路</s_text><s_node-2><s_text>阅读关键词</s_text><s_node-3><s_text>书中的</s_text><sep/><s_text>自身的</s_text></s_node-3><sep/><s_text>串联关键词，联想理解整文思路</s_text><sep/><s_text>把文章分为每一小段</s_text><s_node-3><s_text>理解文章、段落大意</s_text></s_node-3><sep/><s_text>阅读思考写作输出</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_0/第三章  幼儿园教育的途径与原则.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "把这幅思维导图的内容整理成结构化的文本信息。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第三章  幼儿园教育的途径与原则</s_text><s_node-1><s_text>第一节 幼儿园教育的途径</s_text><s_node-2><s_text>一、生活活动</s_text><s_node-3><s_text>幼儿园里每天的生活活动包括入园时的晨检接待，在园期间的盟洗，如期、饮水、进餐，以及离园时的告别、每一个生活环节都蔬含着教育契机。</s_text><sep/><s_text>如何做？（幼儿园教师要合理地安排幼儿园生活的各个环节，每一个环节都要细心地设计）</s_text><s_node-4><s_text>1、首先，要充分发掘和利用各个生活环节的教育价值，使生活活动成为幼儿园教育不可或缺的组成部分。</s_text><sep/><s_text>2、其次，要在日常生活活动中给予幼儿情感上的关爱，让幼儿感受到安全与温暖。</s_text><sep/><s_text>3、最后，在日常生活活动中，要尊重幼儿的生理和心理发展规律，对幼儿提出的要求和做出的指导要适宜。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>二、游戏</s_text><s_node-3><s_text>室内的区域游戏和户外的游戏</s_text><s_node-4><s_text>区域游戏特点：自主性强，游戏与教育相统一，强调直接经验的获得。</s_text><sep/><s_text>户外游戏时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当“以游戏为基本活动。在游戏中，幼儿身心偷悦，并且能够主动学习。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>三、集体教学</s_text><s_node-3><s_text>教师会在教学活动中提出清晰的学习目标与内容，设计好学习步骤和方法。</s_text><s_node-4><s_text>特点</s_text><s_node-5><s_text>生活性</s_text><sep/><s_text>参与性</s_text><sep/><s_text>游戏性</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>四、环境</s_text><s_node-3><s_text>幼儿园的环境包括：物质环境和精神环境</s_text><s_node-4><s_text>教师在环境创设中要注意两点</s_text><s_node-5><s_text>一要尊重幼儿的主体性，从幼儿兴趣出发，鼓励幼儿参与到环境创设中来。</s_text><sep/><s_text>二要注意环境创设应与教育目标一致，环境可以与主题活动、区域活动和生活活动有机结合。</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>苏联教育家苏霍姆林斯基说过：一所好的学校连墙壁也能说话</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第二节 幼儿园教育的原则</s_text><s_node-2><s_text>一、保障环境卫生与幼儿安全</s_text><s_node-3><s_text>是幼儿园教育的首要原则</s_text><s_node-4><s_text>如何保障环境卫生与幼儿安全？</s_text><s_node-5><s_text>安全管理制度</s_text><sep/><s_text>安全教育</s_text><sep/><s_text>安全设施</s_text><sep/><s_text>卫生质量</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>二、尊重幼儿的人格与合法权利</s_text><s_node-3><s_text>我们要树立正确的儿童观，尊重幼儿的人格尊严，把幼儿看作跟成人一样的、平等的人。</s_text><s_node-4><s_text>1.尊重儿童的人格尊严</s_text><sep/><s_text>2.保障儿童的合法权利</s_text></s_node-4><sep/><s_text>1990年联合国《儿童权利公约》规定儿童的基本权利</s_text><s_node-4><s_text>生存权</s_text><sep/><s_text>受保护权</s_text><sep/><s_text>参与权</s_text><sep/><s_text>发展权</s_text><sep/><s_text>受教育权、游戏权。。。</s_text><s_relation>受保护权</s_relation></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>三、促进幼儿全面发展</s_text><s_node-3><s_text>《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园的任务是“对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>四、保教结合</s_text><s_node-3><s_text>保教结合是幼儿园教育的一个重要原则，即保中有教，教中有保，保育和教育工作要互相渗透。</s_text><sep/><s_text>保教结合是幼儿园教育特有的原则。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>五、以游戏为基本活动</s_text><s_node-3><s_text>原因</s_text><s_node-4><s_text>由幼儿的身心发展特点决定的</s_text><s_node-5><s_text>幼儿在游戏的过程中不仅能够获得愉快的情绪体验，而且还能促进语言、社会性和认知等多方面的发展。</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>要求</s_text><s_node-4><s_text>一方面要以游戏的方式来开展活动；</s_text><sep/><s_text>另一方面要保障幼儿游戏活动的时间。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>六、与家庭、社区积极合作</s_text><s_node-3><s_text>在学前教育阶段，幼儿园要与家庭和社区合作，确保对幼儿教育影响的一致性。（5+2=0现象）</s_text><sep/><s_text>幼儿园与家庭合作内容</s_text><s_node-4><s_text>（1）与家长共同商量和决定教育计划，共同对幼儿的发展进行评价；</s_text><sep/><s_text>（2）家长以“家长教师”的身份走进班级，参与幼儿园活动的实施；</s_text><sep/><s_text>（3）家长参与幼儿园家长学校的学习和活动。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>幼儿园与社区的合作内容</s_text><s_node-4><s_text>1.利用社区资源为幼儿提供学习和活动机会；</s_text><sep/><s_text>2.与社区合作开展主题活动。</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_0/西游记第五回应愁涧白龙马收缰.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别这张图中的思维导图元素，并按照其内在逻辑关系排列成结构化数据。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>应愁涧白龙马收缰</s_text><s_node-1><s_text>蛇盘山鹰愁涧</s_text><s_node-2><s_text>钻出一条白龙</s_text><s_node-3><s_text>向着唐僧冲去</s_text><sep/><s_text>悟空背起唐僧驾云就跑</s_text></s_node-3><sep/><s_text>白龙追不上孙悟空，就张开大嘴将白马吞吃了</s_text></s_node-2><sep/><s_text>悟空发现白马被吃</s_text><s_node-2><s_text>在涧边破口大骂</s_text><sep/><s_text>白龙气的眼睛都红</s_text><s_node-3><s_text>跳出水面</s_text><sep/><s_text>张牙舞爪向悟空扑去</s_text></s_node-3><sep/><s_text>白龙不是悟空对手</s_text><s_node-3><s_text>变成水蛇跑了</s_text><sep/><s_text>悟空连影子都找不到</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>询问土地神</s_text><s_node-2><s_text>得知白龙身份</s_text><s_node-3><s_text>观音菩萨放在这等候</s_text><sep/><s_text>一起取经的</s_text></s_node-3><sep/><s_text>悟空生气要去找观音菩萨</s_text><s_node-3><s_text>菩萨料事如神事先来到了鹰愁涧</s_text><sep/><s_text>白龙的身份以及事情来源</s_text><s_node-4><s_text>西海龙王的儿子</s_text><sep/><s_text>犯了死罪，给唐僧当坐骑</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>收服白龙</s_text><s_node-2><s_text>菩萨将白龙变成了一匹白马</s_text><sep/><s_text>悟空牵着马去见唐僧</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/王道计组第一章 计算机系统概述.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "提炼出这幅思维导图中的关键点，并构建它们之间的层次关系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第一章 计算机系统概述</s_text><s_node-1><s_text>计算机的发展</s_text><s_node-2><s_text>什么是计算机系统</s_text><s_node-3><s_text>计算机系统=软件+硬件</s_text><sep/><s_text>软件</s_text><s_node-4><s_text>系统软件</s_text><s_node-5><s_text>用来管理整个计算机系统</s_text><sep/><s_text>Eg：操作系统、数据库管理系统（DBMS）、标准程序库、网络软件、语言处理程序、服务程序</s_text></s_node-5><sep/><s_text>应用软件</s_text><s_node-5><s_text>按任务需要编制成的各种程序</s_text><sep/><s_text>Eg：抖音、王者荣耀、迅雷、美图秀秀…</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>硬件的发展</s_text><s_node-3><s_text>摩尔定律</s_text><s_node-4><s_text>揭示了信息进步的速度</s_text><sep/><s_text>集成电路上可容纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，整体性能也将增加一倍</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>软件的发展</s_text><s_node-3><s_text>机器语言</s_text><sep/><s_text>汇编语言</s_text><sep/><s_text>高级语言</s_text></s_node-3><sep/><s_text>目前的发展趋势</s_text><s_node-3><s_text>“两极”分化</s_text><sep/><s_text>一极是微型计算机向更微型化、网络化、高性能、多用途方向发展;</s_text><sep/><s_text>另一极是巨型机向更巨型化、超高速、并行处理、智能化方向发展。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>计算机硬件的基本组成</s_text><s_node-2><s_text>早期冯诺依曼机</s_text><s_node-3><s_text>五大部分</s_text><s_node-4><s_text>输入设备</s_text><s_node-5><s_text>将信息转换成机器能识别的形式</s_text></s_node-5><sep/><s_text>输出设备</s_text><s_node-5><s_text>将结果转换成人们熟悉的形式</s_text></s_node-5><sep/><s_text>主存储器</s_text><s_node-5><s_text>存放数据和程序</s_text></s_node-5><sep/><s_text>运算器</s_text><s_node-5><s_text>算术运算，逻辑运算</s_text></s_node-5><sep/><s_text>控制器</s_text><s_node-5><s_text>指挥各部件，使程序运行</s_text></s_node-5><sep/><s_text>主机</s_text><s_relation>主存储器<sep/>控制器<sep/>运算器</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>首次提出“存储程序”概念</s_text></s_node-3><sep/><s_text>冯诺依曼计算机的特点</s_text><s_node-3><s_text>1. 计算机由五大部件组成</s_text><sep/><s_text>2. 指令和数据以同等地位存于存储器，可按地址寻访</s_text><sep/><s_text>3. 指令和数据用二进制表示</s_text><sep/><s_text>4. 指令由操作码和地址码组成</s_text><sep/><s_text>5. 存储程序</s_text><sep/><s_text>6.以运算器为中心</s_text><s_node-4><s_text>输入/输出设备与存储器的数据传送通过运算器完成</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>现代计算机</s_text><s_node-3><s_text>以存储器为中心</s_text><sep/><s_text>CPU=运算器+控制器</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>各个硬件的工作原理</s_text><s_node-2><s_text>主存储器（主存）</s_text><s_node-3><s_text>存储体</s_text><s_node-4><s_text>概念</s_text><s_node-5><s_text>存储单元：每个存储单元存放一串二进制代码</s_text><sep/><s_text>存储字（word）：存储单元中二进制代码的组合</s_text><sep/><s_text>存储字长：存储单元中二进制代码的位数</s_text><sep/><s_text>存储元：即存储二进制的电子元件，每个存储元可存1bit</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>存储地址寄存器（MAR）</s_text><s_node-4><s_text>地址寄存器，用于指明要读/写哪个存储单元</s_text><sep/><s_text>MAR位数反应存储单元的个数</s_text></s_node-4><sep/><s_text>存储数据寄存器（MDR）</s_text><s_node-4><s_text>数据存储器，用于暂存要读/写的数据</s_text><sep/><s_text>MDR位数=存储字长</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>运算器</s_text><s_node-3><s_text>用于实现算术运算（如：加减乘除）、逻辑运算（如：与或非）</s_text><sep/><s_text>ACC：累加器，用于存放操作数，或运算结果</s_text><sep/><s_text>MQ：乘商寄存器，在乘、除运算时，用于存放操作数或运算结果</s_text><sep/><s_text>X：通用的操作数寄存器，用于存放操作数</s_text><sep/><s_text>ALU：算术逻辑单元，通过内部复杂的电路实现算术运算、逻辑运算</s_text></s_node-3><sep/><s_text>控制器</s_text><s_node-3><s_text>CU：控制单元，分析指令，给出控制信号</s_text><sep/><s_text>IR：指令寄存器，存放当前执行的指令</s_text><sep/><s_text>PC：程序计数器，存放下一条指令地址，有自动加1功能</s_text></s_node-3><sep/><s_text>工作过程</s_text><s_node-3><s_text>（寄存器）表示寄存器里面的内容</s_text><sep/><s_text>初始:指令、数据存入主存，PC指向第一条指令</s_text><sep/><s_text>从主存中取指令放入IR、PC自动加1、CU分析指令、CU指挥其他部件执行指令</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>计算机的层次结构</s_text><s_node-2><s_text>五层</s_text><s_node-3><s_text>M4 虚拟机器（高级语言机器）</s_text><s_node-4><s_text>用编译程序翻译成汇编语言程序</s_text></s_node-4><sep/><s_text>M3 虚拟机器（汇编语言机器）</s_text><s_node-4><s_text>用汇编程序翻译成机器语言程序</s_text></s_node-4><sep/><s_text>M2 虚拟机器（操作系统机器）</s_text><s_node-4><s_text>向上提供”广义指令“</s_text><sep/><s_text>系统调用</s_text></s_node-4><sep/><s_text>M1 传统机器（用机器语言的机器）</s_text><s_node-4><s_text>执行二进制机器指令</s_text></s_node-4><sep/><s_text>M0 微程序及其（微指令系统）</s_text><s_node-4><s_text>由硬件直接执行微指令</s_text></s_node-4><sep/><s_text>下层是上层的基础，上层是下层的扩展</s_text><sep/><s_text>软件</s_text><s_relation>M3 虚拟机器（汇编语言机器）<sep/>M2 虚拟机器（操作系统机器）<sep/>M4 虚拟机器（高级语言机器）</s_relation><sep/><s_text>硬件</s_text><s_relation>M0 微程序及其（微指令系统）<sep/>M1 传统机器（用机器语言的机器）</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>三个级别的语言</s_text><s_node-3><s_text>机器语言：二进制代码</s_text><sep/><s_text>汇编语言：助记符</s_text><sep/><s_text>高级语言：Java，C/C++</s_text><sep/><s_text>编译程序———将高级语言一次全部翻译为汇编语言，或直接翻译为机器语言</s_text><s_node-4><s_text>如：C、C++</s_text></s_node-4><sep/><s_text>汇编程序——将汇编语言翻译成机器语言</s_text><sep/><s_text>解释程序——高级语言翻译为机器语言（翻译一句执行一句)</s_text><s_node-4><s_text>如：JavaScript、Python、Shell</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>计算机的性能指标</s_text><s_node-2><s_text>存储器的性能指标</s_text><s_node-3><s_text>总容量=存储单元个数存储字长 bit =存储单元个数存储字长/8 Byte</s_text><s_node-4><s_text>1Byte = 8bit</s_text></s_node-4><sep/><s_text>MAR的位数反映存储单元数量</s_text><sep/><s_text>MDR反映每个存储单元大小=存储字长</s_text></s_node-3><sep/><s_text>CPU的性能指标</s_text><s_node-3><s_text>CPU主频</s_text><s_node-4><s_text>CPU内数字脉冲信号振荡的频率</s_text></s_node-4><sep/><s_text>CPU时钟周期</s_text><s_node-4><s_text>CPU中最小的时间单位,每个动作至少要1个时钟周期</s_text><sep/><s_text>CPU主频（时钟频率）= 1/CPU时钟周期</s_text></s_node-4><sep/><s_text>CPI</s_text><s_node-4><s_text>执行一条指令所需的时钟周期数</s_text><sep/><s_text>执行一条指令的耗时=CPICPU时钟周期</s_text><sep/><s_text>CPU执行时间（整个程序的耗时）=CPU时钟周期数/主频=（指令条数CPI）/主频</s_text></s_node-4><sep/><s_text>IPS</s_text><s_node-4><s_text>每秒执行多少指令</s_text><sep/><s_text>IPS=主频/平均CPI</s_text></s_node-4><sep/><s_text>FLOPS</s_text><s_node-4><s_text>每秒执行多少次浮点运算</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>系统整体的性能指标</s_text><s_node-3><s_text>数据通路带宽</s_text><s_node-4><s_text>数据总线一次所能并行传送信息的位数（各硬件部件通过数据总线传输数据）</s_text></s_node-4><sep/><s_text>吞吐量</s_text><s_node-4><s_text>指系统在单位时间内处理请求的数量</s_text></s_node-4><sep/><s_text>响应时间</s_text><s_node-4><s_text>指从用户像计算机发送一个请求，到系统对该请求做出响应并获得它所需要的结果的等待时间</s_text></s_node-4><sep/><s_text>基准程序</s_text><s_node-4><s_text>基准程序是用来测量计算机处理速度的一种实用程序</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>一些问题</s_text><s_node-3><s_text>主频高的CPU一定比主频低的CPU快吗？</s_text><s_node-4><s_text>不一定</s_text></s_node-4><sep/><s_text>若A,B两个CPU的平均CPI相同，那么A一定更快吗？</s_text><s_node-4><s_text>不一定</s_text></s_node-4><sep/><s_text>基准程序执行得越快说明机器性能越好吗？</s_text><s_node-4><s_text>不一定</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Director of Public Relations and Communications.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Convert this mind map into a clear structured data format." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Director of Public Relations and Communications</s_text><s_node-1><s_text>General</s_text><s_node-2><s_text>Develop and manage all general public relations efforts</s_text><s_node-3><s_text>Web site and in social media</s_text><sep/><s_text>Personal contacts with local print, television, and radio media</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>External</s_text><s_node-2><s_text>Generate regular and pro-active stories in various print, radio, television and social media</s_text><sep/><s_text>Coordinate public education/awareness campaigns and publicity</s_text><s_node-3><s_text>Raising awareness of lawyers’ roles as problem solvers and in protecting important rights</s_text><sep/><s_text>The availability of legal assistance resources</s_text><sep/><s_text>Bar events, awards, projects, services, programs, and initiatives</s_text><sep/><s_text>Educate the public about how the Bar leads society in the creation of a justice system that is understood, valued, respected, and accessible to all</s_text><sep/><s_text>Ongoing Events</s_text><s_node-4><s_text>Tuesday Night Bar</s_text><sep/><s_text>Consumer Assistance Program</s_text><sep/><s_text>Fee Dispute Resolution Program</s_text><sep/><s_text>Debtors Counseling Clinic</s_text><sep/><s_text>Family Law Clinic</s_text><sep/><s_text>Pro Bono Program</s_text><sep/><s_text>Modest Means Program</s_text><sep/><s_text>Lawyer Referral Services</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Intermittent Events</s_text><s_node-4><s_text>Wills for Heroes</s_text><sep/><s_text>Cinderella Boutique</s_text><sep/><s_text>Serving Our Seniors</s_text><sep/><s_text>Other Civics Education Programs</s_text><sep/><s_text>Legislature and Public Policy Issues</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Methods</s_text><s_node-3><s_text>Web Site Visibility and other social media</s_text><sep/><s_text>Radio Spots</s_text><sep/><s_text>Press Releases</s_text><sep/><s_text>Opinion/Editorial Articles</s_text><sep/><s_text>Future</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Internal</s_text><s_node-2><s_text>Communications</s_text><s_node-3><s_text>Raise lawyers’ awareness of opportunities for involvement</s_text><s_node-4><s_text>Activities, programs, services</s_text><sep/><s_text>Initiatives, events</s_text><sep/><s_text>Committees, sections, and leadership</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Group benefit programs.</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Methods</s_text><s_node-3><s_text>Web Site Visibility and other social media</s_text><sep/><s_text>New Lawyer Admission Packet Inserts</s_text><sep/><s_text>New Lawyer Continuing Legal Education Orientation Seminars</s_text><sep/><s_text>Law Justice Center: Lobby, Brochures on Counter Video Display</s_text><sep/><s_text>Continuing Legal Education Seminars</s_text><sep/><s_text>Local Bar Meetings</s_text><sep/><s_text>E-bulletins</s_text><sep/><s_text>Mailings</s_text><sep/><s_text>Utah Bar Journal</s_text><sep/><s_text>Annual Conventions: Exhibit Tables, Brochures, Screen at General Sessions, General and Breakout Sessions, Posters</s_text><sep/><s_text>Spring Conventions: Tables, Brochures, Video Screen at General Sessions, General and Breakout Sessions, Posters</s_text><sep/><s_text>Fall Forums: Tables, Brochures, Video Screen at General Sessions, General and Breakout Sessions, Posters</s_text><sep/><s_text>Direct E-Mail</s_text><sep/><s_text>Future</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Regular Events</s_text><s_node-3><s_text>July - Summer Convention</s_text><sep/><s_text>July - Awards Given at Summer Convention</s_text><sep/><s_text>July - Bar Elections and New Bar Officers</s_text><sep/><s_text>October - New Lawyer Admissions Ceremony</s_text><sep/><s_text>October - Constitution Day</s_text><sep/><s_text>November - Fall Forum</s_text><sep/><s_text>October -Awards Given at Fall Forum</s_text><sep/><s_text>December - Sub For Santa</s_text><sep/><s_text>March - Spring Convention in St. George</s_text><sep/><s_text>March - Awards Given at Spring Convention</s_text><sep/><s_text>May - Law Day</s_text><sep/><s_text>May - Awards Given at Law Day Luncheon</s_text><sep/><s_text>May - Election of Bar Officers</s_text><sep/><s_text>May - New Lawyer Admissions Ceremony</s_text><sep/><s_text>Other</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>State Bar</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_4/评估-心脏检查.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>心脏检查</s_text><s_node-1><s_text>视诊</s_text><s_node-2><s_text>方法</s_text><s_node-3><s_text>仰卧位，视线与胸廓同高</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容</s_text><s_node-3><s_text>心前区外形</s_text><s_node-4><s_text>正常：左右对称</s_text><sep/><s_text>异常</s_text><s_node-5><s_text>隆起：先心、风心病</s_text><sep/><s_text>搏动</s_text><s_node-6><s_text>胸骨左缘第2肋间：肺A高压</s_text><sep/><s_text>胸骨左缘第3、4肋间：右室厚</s_text><sep/><s_text>剑突下：右室大、肺气肿</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>心尖搏动</s_text><s_node-4><s_text>正常</s_text><s_node-5><s_text>第五肋间左锁骨中线内0.5-1cm处，搏动范围直径2-2.5cm</s_text></s_node-5><sep/><s_text>异常</s_text><s_node-5><s_text>移位</s_text><s_node-6><s_text>生理</s_text><s_node-7><s_text>体型体位年龄等</s_text></s_node-7><sep/><s_text>病理</s_text><s_node-7><s_text>心脏疾病</s_text><s_node-8><s_text>右室大-左</s_text><sep/><s_text>左室大、全心大-左下</s_text></s_node-8><sep/><s_text>胸部疾病</s_text><s_node-8><s_text>一侧肺不张/胸膜粘连-患侧</s_text><sep/><s_text>一侧积液/气胸-健侧</s_text></s_node-8><sep/><s_text>腹部疾病</s_text><s_node-8><s_text>膈肌抬高-上移</s_text></s_node-8></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>强度与范围改变</s_text><s_node-6><s_text>增强</s_text><s_node-7><s_text>左心室肥大、甲亢发热贫血</s_text></s_node-7><sep/><s_text>减弱</s_text><s_node-7><s_text>积液、气胸、心梗</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>触诊</s_text><s_node-2><s_text>方法</s_text><s_node-3><s_text>手掌-尺侧-示指与中指指腹</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容</s_text><s_node-3><s_text>心尖搏动</s_text><s_node-4><s_text>抬举样心尖搏动：左心室肥大明显者，在心脏收缩时，触诊的手指可被强有力的心尖搏动抬起</s_text></s_node-4><sep/><s_text>震颤/猫喘</s_text><s_node-4><s_text>方法</s_text><s_node-5><s_text>掌尺侧</s_text></s_node-5><sep/><s_text>机制</s_text><s_node-5><s_text>血经窄处形成涡流，使瓣膜和心壁振动并传至胸壁</s_text></s_node-5><sep/><s_text>临床</s_text><s_node-5><s_text>心尖-舒张期-二尖瓣窄</s_text><sep/><s_text>胸骨左缘第2肋-收缩期-肺A瓣窄</s_text><sep/><s_text>胸骨左缘第2肋-连续性-A未闭</s_text><sep/><s_text>胸骨右缘第2肋-收缩期-主A瓣窄</s_text><sep/><s_text>胸骨左缘第3、4肋-收缩期-室间隔缺损</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>心包摩擦感</s_text><s_node-4><s_text>方法</s_text><s_node-5><s_text>掌尺侧</s_text></s_node-5><sep/><s_text>机制</s_text><s_node-5><s_text>心包膜炎症，纤维素渗出致表面粗糙，壁层和脏层摩擦产生连续性振动</s_text></s_node-5><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-5><s_text>胸骨左缘第4肋</s_text><sep/><s_text>双相，收缩期、前倾坐位或深呼气末明显</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>叩诊</s_text><s_node-2><s_text>确定相对浊音界</s_text><sep/><s_text>方法</s_text><s_node-3><s_text>顺序</s_text><s_node-4><s_text>先左后右、由外向内，自下而上</s_text></s_node-4><sep/><s_text>准备</s_text><s_node-4><s_text>坐位、仰卧位</s_text><sep/><s_text>左界：从心尖搏动最强点外2-3cm/第5肋间左锁骨中线外</s_text><sep/><s_text>右界：沿右锁骨中线自上而下叩出肝先界，然后在其上一个肋间开始</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>正常浊音界</s_text><sep/><s_text>异常浊音界</s_text><s_node-3><s_text>心脏因素</s_text><s_node-4><s_text>左室大</s_text><s_node-5><s_text>左下-靴形心</s_text><sep/><s_text>主A瓣关闭不全、高心</s_text></s_node-5><sep/><s_text>右室大</s_text><s_node-5><s_text>轻度</s_text><s_node-6><s_text>无</s_text></s_node-6><sep/><s_text>严重</s_text><s_node-6><s_text>两侧，向左显著-肺心病</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>双心室大</s_text><s_node-5><s_text>两侧、左下-普大型心</s_text><sep/><s_text>全心衰、重症心肌炎</s_text></s_node-5><sep/><s_text>左房与肺A段大</s_text><s_node-5><s_text>胸骨左缘第2、3肋间浊音界向外扩大，心腰饱满-梨形心/二尖瓣型心</s_text><sep/><s_text>二尖瓣窄</s_text></s_node-5><sep/><s_text>心包积液</s_text><s_node-5><s_text>坐位-三角烧瓶形</s_text><sep/><s_text>卧位-球形</s_text></s_node-5><sep/><s_text>主A大、升主A瘤</s_text><s_node-5><s_text>胸骨右缘第2肋间浊音界扩大</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>心外因素</s_text><s_node-4><s_text>胸腔积液积气</s_text><s_node-5><s_text>患侧无音界，健侧音界外移</s_text></s_node-5><sep/><s_text>肺气肿</s_text><s_node-5><s_text>音界变小</s_text></s_node-5><sep/><s_text>腹腔积液肿瘤</s_text><s_node-5><s_text>心脏横位，音界左移</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>听诊</s_text><s_node-2><s_text>心脏瓣膜听诊区及顺序</s_text><s_node-3><s_text>二尖瓣区M</s_text><sep/><s_text>肺动脉瓣区P</s_text><sep/><s_text>主动脉瓣区A</s_text><sep/><s_text>主动脉瓣第二听诊区E</s_text><sep/><s_text>三尖瓣区T</s_text></s_node-3><sep/><s_text>内容</s_text><s_node-3><s_text>心率</s_text><s_node-4><s_text>正常：60-100</s_text><sep/><s_text>过速：成人100；婴幼儿150</s_text><sep/><s_text>过缓：60</s_text></s_node-4><sep/><s_text>心律</s_text><s_node-4><s_text>正常</s_text><s_node-5><s_text>窦性心律</s_text></s_node-5><sep/><s_text>异常</s_text><s_node-5><s_text>窦性心律不齐</s_text><sep/><s_text>期前收缩</s_text><sep/><s_text>房颤</s_text><s_node-6><s_text>心律绝对不规则</s_text><sep/><s_text>第一心音强弱不等</s_text><sep/><s_text>脉搏短绌</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>心音</s_text><s_node-4><s_text>S1：二、三尖瓣关闭；心室开始收缩</s_text><s_node-5><s_text>影响</s_text><s_node-6><s_text>心肌收缩力，心室充盈，瓣膜</s_text></s_node-6><sep/><s_text>强度</s_text><s_node-6><s_text>增强</s_text><s_node-7><s_text>二尖瓣窄（拍击性S1）</s_text><sep/><s_text>心动过速、心肌收缩力增强</s_text><sep/><s_text>完全性房室传导阻滞”大炮音“</s_text></s_node-7><sep/><s_text>减弱</s_text><s_node-7><s_text>二尖瓣漏</s_text><sep/><s_text>心肌收缩力减弱（心肌炎心梗心衰）</s_text></s_node-7><sep/><s_text>强弱不等</s_text><s_node-7><s_text>房颤、完全性AVB、频发室早</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>S2：主A、肺A瓣关闭；心室舒张开始</s_text><s_node-5><s_text>影响</s_text><s_node-6><s_text>循环阻力、血压、半月瓣</s_text></s_node-6><sep/><s_text>强度</s_text><s_node-6><s_text>增强</s_text><s_node-7><s_text>体、肺循环阻力或血流量（高Bp、二窄、肺心、左心衰、左向右分流先心）</s_text></s_node-7><sep/><s_text>减弱</s_text><s_node-7><s_text>体、肺循环阻力或血流量（主、肺A瓣窄或低Bp）</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>S3：心室快速充盈，血流冲击室壁</s_text><sep/><s_text>S4：心房肌收缩</s_text><sep/><s_text>钟摆律/胎心律</s_text><s_node-5><s_text>心肌严重病变（AMI，重症心肌炎）</s_text></s_node-5><sep/><s_text>心音分裂</s_text><s_node-5><s_text>S1分裂</s_text><s_node-6><s_text>完全性右束支传导阻滞</s_text></s_node-6><sep/><s_text>S2分裂</s_text><s_node-6><s_text>生理性分裂</s_text><s_node-7><s_text>深吸气末时，右心室排血延长</s_text></s_node-7><sep/><s_text>通常分裂</s_text><s_node-7><s_text>右心室排血延长：二尖瓣窄伴肺A高压</s_text><sep/><s_text>左心室射血缩短：二尖瓣漏、室间隔缺损</s_text></s_node-7><sep/><s_text>固定分裂</s_text><s_node-7><s_text>不受呼吸 影响</s_text></s_node-7><sep/><s_text>反常分裂</s_text><s_node-7><s_text>主A瓣关闭慢于肺A瓣</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>额外心音：舒张早期奔马律（第三心音奔马律）</s_text><s_node-5><s_text>机制</s_text><s_node-6><s_text>心房血快速注入心肌衰落的心室，产生振动-室性奔马律</s_text></s_node-6><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-6><s_text>低、弱、S2后；心尖部</s_text></s_node-6><sep/><s_text>临床</s_text><s_node-6><s_text>舒张期容量负荷，心肌功能严重受损</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>杂音</s_text><s_node-5><s_text>机制</s_text><s_node-6><s_text>层流湍流/漩涡</s_text><s_node-7><s_text>血流快、瓣膜狭窄或关闭不全、血流通道异常、心腔异物</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>最响部位与传导方向</s_text><s_node-6><s_text>哪响哪病变；沿血流传导</s_text></s_node-6><sep/><s_text>时期</s_text><s_node-6><s_text>收缩期：S1与S2间</s_text><sep/><s_text>舒张期：S2与下一S1间</s_text><sep/><s_text>连续性</s_text><sep/><s_text>双期：两期都有但不连续</s_text><sep/><s_text>器质性杂音</s_text><s_relation>连续性<sep/>舒张期：S2与下一S1间</s_relation></s_node-6><sep/><s_text>性质</s_text><s_node-6><s_text>音调</s_text><s_node-7><s_text>柔和：功能性</s_text><sep/><s_text>粗糙：器质性</s_text></s_node-7><sep/><s_text>音色</s_text></s_node-6><sep/><s_text>强度</s_text><s_node-6><s_text>狭窄程度、血流速度、狭窄口两侧压力阶差、心肌收缩能力</s_text></s_node-6><sep/><s_text>影响</s_text><s_node-6><s_text>体位</s_text><s_node-7><s_text>增强</s_text><s_node-8><s_text>左卧-二窄</s_text><sep/><s_text>前倾-主漏</s_text><sep/><s_text>仰卧-二、三、肺A漏</s_text></s_node-8><sep/><s_text>减弱</s_text><s_node-8><s_text>迅速站立-二、主A漏、肺窄漏</s_text></s_node-8></s_node-7><sep/><s_text>呼吸</s_text><s_node-7><s_text>深吸气-右心</s_text><sep/><s_text>深呼气-左心</s_text></s_node-7><sep/><s_text>运动</s_text><s_node-7><s_text>增强</s_text></s_node-7></s_node-6><sep/><s_text>临床</s_text><s_node-6><s_text>收缩期</s_text><s_node-7><s_text>二尖瓣</s_text><s_node-8><s_text>功能性</s_text><s_node-9><s_text>发热甲亢贫血</s_text></s_node-9><sep/><s_text>相对性、器质性</s_text><s_node-9><s_text>二尖瓣相对性关闭不全</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>三尖瓣</s_text><s_node-8><s_text>三尖瓣相对性关闭不全</s_text></s_node-8><sep/><s_text>主A瓣</s_text><s_node-8><s_text>器质性</s_text><s_node-9><s_text>主A瓣狭窄</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>肺A瓣</s_text><s_node-8><s_text>功能性</s_text></s_node-8><sep/><s_text>胸骨左缘第3、4肋间</s_text><s_node-8><s_text>室间隔缺损</s_text></s_node-8><sep/><s_text>器质性与功能性鉴别</s_text><s_relation>二尖瓣</s_relation></s_node-7><sep/><s_text>舒张期</s_text><s_node-7><s_text>二尖瓣</s_text><s_node-8><s_text>器质性</s_text><s_node-9><s_text>风湿心二尖瓣狭窄</s_text></s_node-9><sep/><s_text>相对性</s_text><s_node-9><s_text>主A关闭不全引起的二尖瓣狭窄</s_text></s_node-9></s_node-8><sep/><s_text>主A瓣</s_text><s_node-8><s_text>主A瓣关闭不全（主A瓣第二听诊区）</s_text></s_node-8><sep/><s_text>肺A瓣</s_text><s_node-8><s_text>肺A扩张引起的肺A瓣相对关闭不全</s_text></s_node-8><sep/><s_text>器质性与相对性鉴别</s_text><s_relation>二尖瓣</s_relation></s_node-7><sep/><s_text>连续性</s_text><s_node-7><s_text>动脉导管未闭</s_text></s_node-7></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>心包摩擦音</s_text><s_node-5><s_text>机制</s_text><s_node-6><s_text>心包炎的纤维素渗出使心包膜粗糙，心脏搏动时，壁脏层互相摩擦产生振动的声音</s_text></s_node-6><sep/><s_text>特点</s_text><s_node-6><s_text>调高、质粗、双期、与呼吸无关</s_text></s_node-6><sep/><s_text>病变</s_text><s_node-6><s_text>心包炎、心梗、尿毒症</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>与生理性第三心音鉴别</s_text><s_relation>额外心音：舒张早期奔马律（第三心音奔马律）</s_relation></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>护理诊断</s_text><s_node-2><s_text>心输出量减少：心动过速/第一心音减弱 与左心功能不全、严重心律失常等有关</s_text><s_node-3><s_text>有心输出量减少的危险：心尖部舒张期杂音 与二尖瓣狭窄有关</s_text><sep/><s_text>有脑组织灌注无效的危险：心音遥远/舒张期奔马律 与心功能不全有关</s_text><sep/><s_text>有活动耐力下降的危险：心脏杂音/震颤 与心脏结构异常有关</s_text><sep/><s_text>有休克的危险：心音遥远/舒张期奔马律/频发室性期前收缩 与心功能衰竭，严重心律失常等有关</s_text></s_node-3><sep/><s_text>潜在并发症：猝死、肺栓塞</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_5/词汇学习 语文.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>词汇（词性）</s_text><s_node-1><s_text>实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词（能独立充当句子成分，一般可独立成句</s_text><s_relation>实词 (关联)</s_relation><s_node-2><s_text>名词：表示人或事物名称</s_text><sep/><s_text>动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等</s_text><sep/><s_text>形容词</s_text><s_node-3><s_text>长、粗、短（表示形状）</s_text><sep/><s_text>高尚、乐观、懦弱（表示性质）</s_text><sep/><s_text>迅速、朦胧、遥远（表示状态）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>实词</s_text><s_relation>实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词（能独立充当句子成分，一般可独立成句 (关联)</s_relation><s_node-3><s_text>数词</s_text><s_node-4><s_text>表示确数：三分之二</s_text><sep/><s_text>表示概数：成千上万</s_text><sep/><s_text>表示序数：初一</s_text></s_node-4><sep/><s_text>量词</s_text><s_node-4><s_text>物量词（数词+物量词+名词）丈 尺 米 两.........</s_text><s_node-5><s_text>动量词（动词+数词+动量词）次 回 躺 遍.........</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>代词</s_text><s_node-4><s_text>人称代词：我、你、他</s_text><sep/><s_text>疑问代词：谁、什么、哪</s_text><sep/><s_text>指示代词 ：这、那、每、各</s_text></s_node-4><sep/><s_text>起代替作用</s_text><s_relation>代词</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>绝大部分的名词前面可用数量词来修饰</s_text><s_relation>名词：表示人或事物名称</s_relation><sep/><s_text>绝大部分动词前面可用否定副词“不”或“没（没有）“来修饰</s_text><s_relation>动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等</s_relation><sep/><s_text>绝大部分的形容词可用程度副词“很”来修饰</s_text><s_relation>形容词</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>词，是语言里最小的、可以自由运用的单位</s_text><sep/><s_text>虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词（不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。)</s_text><s_node-2><s_text>介词：又称前置词，不能单独做句子成分，后面一般有名词、代词或名词短语 ，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用</s_text><sep/><s_text>连词：起连接作用</s_text><s_node-3><s_text>表转折关系：尽管.......可是.........、虽然.......但是.........</s_text><sep/><s_text>表假设关系：如果........就...</s_text><sep/><s_text>并列关系：一边......一边.......、即使.....也....、</s_text><sep/><s_text>递进关系：不但....而且、不光....还</s_text><sep/><s_text>选择关系:不是....就是....、是...还是......</s_text><sep/><s_text>因果关系:因为....所以.....、之所以.....是因为....</s_text><sep/><s_text>承接关系：先....再...、首先...然后....</s_text><sep/><s_text>条件关系：只有...才...</s_text><sep/><s_text>比较关系:像、好比、如同</s_text></s_node-3><sep/><s_text>拟声词：指模拟人或事物声音的词</s_text><s_node-3><s_text>沙沙、哔哔、乒乒乓乓、哇哇</s_text></s_node-3><sep/><s_text>叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音。如：哎、嗯</s_text><sep/><s_text>助词</s_text><s_node-3><s_text>结构助词：的、地、得</s_text><sep/><s_text>动态助词：着、了、过</s_text><sep/><s_text>其他助词：们、所、似的</s_text><sep/><s_text>语气词</s_text><s_node-4><s_text>吗、呀、吧</s_text></s_node-4><sep/><s_text>附着在词语、句子的末尾，表示语气</s_text><s_relation>语气词</s_relation></s_node-3><sep/><s_text></s_text><s_node-3><s_text>副词</s_text><s_node-4><s_text>地点：这里、那里、每一处、楼上</s_text><sep/><s_text>情态方式：忽然、猛然、公然、特意</s_text><sep/><s_text>程度：很、非常、十分、最、太</s_text><sep/><s_text>疑问语气：难道、决、岂、反正、也许</s_text><sep/><s_text>频度：已经、曾经、早已、刚刚</s_text><sep/><s_text>肯定、否定：不、非、没有、不用</s_text></s_node-4><sep/><s_text>经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间否定、语气、频率等。如：不妥帖、终于来了、再三交代、非常漂亮</s_text><s_relation>副词</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>介词表：自从以为当对照，由于对于为了到，和跟把比在关于，除了同对往前朝</s_text><s_relation>介词：又称前置词，不能单独做句子成分，后面一般有名词、代词或名词短语 ，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用</s_relation><sep/><s_text>叹词一般不与其他词组合可独立成句</s_text><s_relation>叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音。如：哎、嗯</s_relation><sep/><s_text>附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义</s_text><s_relation>助词</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>例句</s_text><s_node-2><s_text>1.他手里拿着一束鲜艳的花。（名词） 2.今天我买了东西花了很多钱（动词） 3.他那天穿了一件花衣服（形容词）</s_text><sep/><s_text>1.你快叫几个人过来帮忙（数词） 2.这两个数的和是几？（代词）</s_text><sep/><s_text>1.这两个数的和是几？（名词） 2.我和他都是苏州人。（连词） 3.我和他说了几句苏州话。（介词）</s_text><sep/><s_text>1.他顺利通过了这次考试。（动词） 2.通过这次考试，他发现了问题。（介词）</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/金融衍生工具.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别这张图中的思维导图元素，并按照其内在逻辑关系排列成结构化数据。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>金融衍生工具</s_text><s_node-1><s_text>金融衍生工具概述</s_text><s_node-2><s_text>金融衍生工具的概念和特性</s_text><s_node-3><s_text>分为独立衍生工具和嵌入式衍生工具</s_text><sep/><s_text>特征：跨期性、杠杆性、联动性、不确定性或高风险性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>金融衍生工具的分类</s_text><sep/><s_text>金融衍生工具的发展及现状</s_text></s_node-2><sep/><s_text>金融远期、期货与互换</s_text><s_node-2><s_text>现货交易、远期交易与期货交易</s_text><sep/><s_text>金融远期合约与远期合约市场</s_text><s_node-3><s_text>股权类资产的远期合约</s_text><sep/><s_text>债权类资产的远期合约</s_text><sep/><s_text>远期利率协议</s_text><sep/><s_text>远期汇率协议</s_text></s_node-3><sep/><s_text>金融期货合约与金融期货市场</s_text><sep/><s_text>金融互换交易</s_text><s_node-3><s_text>利率互换、货币互换、股权类互换、信用违约互换</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>金融期权与期权 类金融衍生产品</s_text><s_node-2><s_text>金融期权的定义和特征</s_text><sep/><s_text>金融期权的分类</s_text><s_node-3><s_text>认购期权和认沽期权</s_text><sep/><s_text>欧式期权、美式期权和修正的美式期权</s_text><sep/><s_text>股权类期权、利率期权、货币期权、金融期权、合约期权、互换期权</s_text></s_node-3><sep/><s_text>金融期权的基本功能</s_text><s_node-3><s_text>套期保值、价格发现、投机、盈利功能</s_text></s_node-3><sep/><s_text>金融期权的主要风险指标</s_text><sep/><s_text>我国主要期权品种</s_text><s_node-3><s_text>50ETF期权、场外期权</s_text></s_node-3><sep/><s_text>权证</s_text><sep/><s_text>可转换债券</s_text><s_node-3><s_text>持有者可以在一定时期内按一定比例或价格将之转换成一定数量 的另一种证券的证券</s_text></s_node-3><sep/><s_text>可交换债券</s_text><s_node-3><s_text>在一定期限内依据约定的条件可以交换成该股东所持有的上市 公司股份的公司债券</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>其他衍生工具简介</s_text><s_node-2><s_text>存托凭证</s_text><s_node-3><s_text>一国证券市场流通的代表外国公司有价证券的可转让凭证</s_text></s_node-3><sep/><s_text>结构化金融衍生产品</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/水浒传-杨志.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>水浒传-杨志</s_text><s_node-1><s_text>基本信息</s_text><s_node-2><s_text>别名</s_text><s_node-3><s_text>杨制使、杨提辖</s_text></s_node-3><sep/><s_text>绰号</s_text><s_node-3><s_text>青面兽</s_text></s_node-3><sep/><s_text>兵器</s_text><s_node-3><s_text>朴刀、浑铁点钢枪、金花嵌龙宝刀</s_text></s_node-3><sep/><s_text>落草前身份</s_text><s_node-3><s_text>殿帅府制使，大名府管军提辖使</s_text></s_node-3><sep/><s_text>上山前身份</s_text><s_node-3><s_text>二龙山寨主</s_text></s_node-3><sep/><s_text>梁山</s_text><s_node-3><s_text>职司</s_text><s_node-4><s_text>马军八骠骑兼先锋使</s_text></s_node-4><sep/><s_text>位次</s_text><s_node-4><s_text>17</s_text></s_node-4><sep/><s_text>星号</s_text><s_node-4><s_text>天暗星</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>人物形象</s_text><s_node-2><s_text>生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须</s_text><sep/><s_text>头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨</s_text><sep/><s_text>把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头巾</s_text></s_node-2><sep/><s_text>人物经历</s_text><s_node-2><s_text>出身</s_text><s_node-3><s_text>三代将门之后，五侯杨令公之孙</s_text><sep/><s_text>自幼流落关西，早年曾应武举，官至殿司制使官</s_text><sep/><s_text>后押送花石纲，却在黄河里翻船失陷，不敢回京赴命，只得避难江湖</s_text></s_node-3><sep/><s_text>卖刀杀人</s_text><s_node-3><s_text>到东京盘缠用尽，被太尉高俅赶出，只好变卖祖传宝刀</s_text><sep/><s_text>泼皮牛二寻衅滋事，杨志怒杀牛二，随后到官府自首</s_text><sep/><s_text>百姓感谢杨志为民除害，上下打点，最终免死罪，流配充军</s_text></s_node-3><sep/><s_text>东郭斗武</s_text><s_node-3><s_text>杨志到大名府后，受到梁中书赏识，提拔为副牌</s_text><sep/><s_text>担心军中有人心生不满，便安排比武</s_text><sep/><s_text>杨志战胜副牌军周瑾，与正牌索超不分胜负，得到器重</s_text></s_node-3><sep/><s_text>中计失纲</s_text><s_node-3><s_text>受命送生辰纲给蔡京贺寿</s_text><sep/><s_text>途中被晁盖、吴用等七人用计劫取</s_text><sep/><s_text>杨志不敢回去复命，其他人将过错全推给杨志</s_text></s_node-3><sep/><s_text>被迫落草</s_text><s_node-3><s_text>杨志投奔梁山途中，结识曹正，曹正建议他去青州二龙山</s_text><sep/><s_text>二龙山</s_text><s_node-4><s_text>去二龙山途中遇到鲁智深</s_text><sep/><s_text>二龙山寨主不收留外客</s_text><sep/><s_text>杨志与鲁智深曹正一起杀寨主邓龙，夺二龙山</s_text><sep/><s_text>后来武松也加入二龙山</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>加入梁山</s_text><s_node-3><s_text>慕容知府征缴桃花山</s_text><s_node-4><s_text>桃花山头领向二龙山求救</s_text><sep/><s_text>三人前去救援，与呼延灼不分胜负</s_text></s_node-4><sep/><s_text>白虎山进犯青州</s_text><s_node-4><s_text>孔明被擒</s_text><sep/><s_text>杨志前往梁山求助</s_text><sep/><s_text>众人加入梁山</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>梁山聚义</s_text><s_node-3><s_text>宋江继任梁山寨主后，杨志坐镇前军寨，居第五位</s_text><sep/><s_text>梁山排座次时，杨志排第十七位，星号天暗星，担任马军八骠骑兼先锋使， 随呼延灼把守正北旱寨</s_text></s_node-3><sep/><s_text>南征北战</s_text><s_node-3><s_text>梁山受招安后，杨志随宋江南征北战，颇有战功</s_text></s_node-3><sep/><s_text>人物结局</s_text><s_node-3><s_text>征讨方腊时，杨志刚刚渡过长江，便因患病被寄留在丹徒县，未能继续随军征战</s_text><sep/><s_text>后病逝，葬于丹徒县山园，追封忠武郎</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>性格特点</s_text><s_node-2><s_text>武艺高强、精明能干</s_text><sep/><s_text>急功近利、粗暴蛮横</s_text><sep/><s_text>不善带兵、不善交流</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/PDCA.xmind.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Parse this mind map and present its content in a structured way." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>PDCA循环</s_text><s_node-1><s_text>DO 执行</s_text><s_relation>PLAN 计划<sep/>CHECK 检查</s_relation><s_node-2><s_text>根据已知的信息，设计具体的方法、方案和计划布局，落实计划</s_text></s_node-2><sep/><s_text>PLAN 计划</s_text><s_relation>DO 执行<sep/>ACT 调整</s_relation><s_node-2><s_text>确定方针与目标，确定活动目标</s_text></s_node-2><sep/><s_text>CHECK 检查</s_text><s_relation>DO 执行<sep/>ACT 调整</s_relation><s_node-2><s_text>总结执行计划的结果，分清哪些对了，哪些错了，明确效果，找出问题</s_text></s_node-2><sep/><s_text>ACT 调整</s_text><s_relation>PLAN 计划<sep/>CHECK 检查</s_relation><s_node-2><s_text>对总结检查的结果进行处理，推广成功经验，总结失败教训，未解决的问题放到下一个PDCA循环</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/朝花夕拾二十四孝图.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>《二十四孝图》思维导图</s_text><s_node-1><s_text>作者介绍</s_text><s_node-2><s_text>鲁迅（1881—1936）</s_text><sep/><s_text>原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才</s_text><sep/><s_text>近现代文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与 者，中国现代文学的奠基人</s_text><sep/><s_text>代表作：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》</s_text></s_node-2><sep/><s_text>背景介绍</s_text><s_node-2><s_text>元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印 本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。 “孝道”是我中华民族传统文化之精作。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>主要内容</s_text><s_node-2><s_text>鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读 《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲 ”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>主旨（批判）</s_text><s_node-2><s_text>自身感受</s_text><s_node-3><s_text>少见绅士卧冰负米</s_text><sep/><s_text>古书新书开蒙启智</s_text></s_node-3><sep/><s_text>批判</s_text><s_node-3><s_text>揭示封建孝道的虚伪和残酷</s_text><sep/><s_text>指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”</s_text><sep/><s_text>对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击</s_text></s_node-3><sep/><s_text>孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>二十四孝图</s_text><s_node-2><s_text>高兴、扫兴、绝望</s_text><s_node-3><s_text>故事似乎谁都知道，连不识字的阿长也知道</s_text><sep/><s_text>“孝\"如此之难</s_text><s_node-4><s_text>少时：听话，听命</s_text><sep/><s_text>如今：奇迹，生命之忧</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>最反感</s_text><s_node-3><s_text>老莱娱亲</s_text><s_node-4><s_text>封建孝道的虚伪</s_text></s_node-4><sep/><s_text>郭巨埋儿</s_text><s_node-4><s_text>荒谬愚昧</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_1/语言表达提升的能力和方法.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>语言表达提升方法——思维导图</s_text><s_node-1><s_text>一、语言欠佳的几个表现</s_text><s_node-2><s_text></s_text><s_node-3><s_text>过于冗长</s_text><sep/><s_text>方言太重</s_text><sep/><s_text>含糊不清</s_text><sep/><s_text>口头禅过多</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>二、语言表达的管理学原理和作用</s_text><s_node-2><s_text>语言表达的管理学原理</s_text><s_node-3><s_text>印刻效应： 看到的第一印象或者事物，之后就把其当成标准</s_text><sep/><s_text>路径依赖：一种惯性思维。语言表达中，人习惯某种思维表达就会形成习惯</s_text></s_node-3><sep/><s_text>语言表达在培训中的作用</s_text><s_node-3><s_text>相辅相成的作用</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>三、语言表达的3个原则和8项注意</s_text><s_node-2><s_text>语言表达3个原则</s_text><s_node-3><s_text>清楚</s_text><sep/><s_text>易懂</s_text><sep/><s_text>吸引力</s_text></s_node-3><sep/><s_text>语言表达8项注意</s_text><s_node-3><s_text>慎用专业术语</s_text><s_node-4><s_text>用学员能够明白的方式讲专业术语</s_text></s_node-4><sep/><s_text>注意语态的运用</s_text><s_node-4><s_text>主动语态</s_text><s_node-5><s_text>显示自信权威、掌握全局，培训多使用主动语态，更有力度</s_text></s_node-5><sep/><s_text>被动语态</s_text><s_node-5><s_text>消极事情发生、目的为主语减轻责任。辩护律师可以适用</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>注意词语的隐含意义</s_text><s_node-4><s_text>有些词语含有歧义，要理解并掌握词语的适用情况</s_text><sep/><s_text>合理用字母代替阐明清楚词语表达的意思</s_text><sep/><s_text>慎用转折性强的词</s_text></s_node-4><sep/><s_text>注意修饰语的作用</s_text><s_node-4><s_text>少用夸张的词，慎用定性的词，多用定量的词</s_text><sep/><s_text>定性与定量相结合</s_text><sep/><s_text>复数词的误用，一句话里重复出现同样意思</s_text></s_node-4><sep/><s_text>注意语气词的使用</s_text><s_node-4><s_text>根据对方的回答和反应来采取措施</s_text><s_node-5><s_text>如果讲述观点或者原理，语气要坚定</s_text><sep/><s_text>如果讲故事或表达情感，就多用语气词</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>注意口语</s_text><s_node-4><s_text>留意观察并改正的方法</s_text><s_node-5><s_text>可以自己留意观察</s_text><sep/><s_text>老师同学帮忙监督</s_text><sep/><s_text>自己录视频或录音</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>注意称谓</s_text><s_node-4><s_text>对人的称呼，第一、二、三人称这三种类型</s_text><sep/><s_text>尊称适用情况：一种是辈分；一种是带有职务；有时适用于第三人称，但不适用于第一人称</s_text><sep/><s_text>要在适用的情况下对自己用尊称，不能常规使用，简单使用合适的称呼最好</s_text></s_node-4><sep/><s_text>渲染过度和冗长</s_text><s_node-4><s_text>删减不必要的内容设计。用较少的时间说好最清楚的内容</s_text><sep/><s_text>话语不需多余的词，可以适度渲染但不要过度</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>四、提升语言表达能力的方法</s_text><s_node-2><s_text>化繁为简</s_text><s_node-3><s_text>减少修饰语及文字</s_text><sep/><s_text>断句</s_text><sep/><s_text>删除句子</s_text><sep/><s_text>尽量用短语</s_text><s_node-4><s_text>可以用短语短句代替长句、段落</s_text><sep/><s_text>使用短语注意合适停顿、轻重、快慢</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>借助雄辩的力量</s_text><s_node-3><s_text>借助权威人士的话</s_text><sep/><s_text>借助经典</s_text><sep/><s_text>引用领导的话</s_text><s_node-4><s_text>引用的话适合场景</s_text><sep/><s_text>引用要真诚</s_text><sep/><s_text>不反复引用和纠缠某一句话，要引用不同的内容</s_text></s_node-4><sep/><s_text>引用管理学及专业原理</s_text><s_node-4><s_text>引用实践检验过的理论和管理学原理强化内容</s_text><sep/><s_text>以”专业为本“，打好专业基础，少用技巧</s_text></s_node-4><sep/><s_text>借助成功的案例</s_text><s_node-4><s_text>注意事项</s_text><s_node-5><s_text>不要\"借\"太多，要合适合理地借</s_text><sep/><s_text>有借有还，再借不难</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>运用修辞手法的力量</s_text><s_node-3><s_text>比喻和比拟</s_text><s_node-4><s_text>使用条件</s_text><s_node-5><s_text>第一是不同类的事物；第二是有相似性</s_text></s_node-5><sep/><s_text>培训的来源</s_text><s_node-5><s_text>从生活中寻找</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>对比和比较</s_text><sep/><s_text>排比</s_text><sep/><s_text>夸张</s_text><s_node-4><s_text>培训中的夸张主要包括两方面</s_text><s_node-5><s_text>语言文字方面的夸张</s_text><sep/><s_text>表情夸张</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>数字解析</s_text><s_node-4><s_text>把话语中枯燥的数字用形象化数字解析联想到其他熟悉的例子</s_text></s_node-4><sep/><s_text>创新</s_text><s_node-4><s_text>要留意新意和贴近生活的语言，与时俱进，使用创新要结合主题不要堆砌</s_text><sep/><s_text>引用流行语和旧词新解、别字之外可以创造一些新词</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>五、关于语言表达的答疑及工具</s_text><s_node-2><s_text>关于语言表达的答疑</s_text><s_node-3><s_text>语言对培训师是硬技能，培训课程不能完全帮助培训师做到，需要培训师持续提升</s_text><sep/><s_text>语言表达会受路径依赖影响，但需每天学习进步并及时鼓励，持续提升技能</s_text></s_node-3><sep/><s_text>关于语言表达的工具</s_text><s_node-3><s_text>培训师语言文字测评</s_text><sep/><s_text>语言连续性训练</s_text><s_node-4><s_text>描述一个背景，用最快的速度朗读大段的文字</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Mozilla Labs Personas.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Convert this mind map into a clear structured data format." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Mozilla Labs Personas</s_text><s_node-1><s_text>the experience</s_text><s_node-2><s_text>window shopping</s_text><sep/><s_text>customizable</s_text></s_node-2><sep/><s_text>objectives</s_text><s_node-2><s_text>user experience</s_text><sep/><s_text>reach (users)</s_text><sep/><s_text>sustainability</s_text></s_node-2><sep/><s_text>roadmap</s_text><s_node-2><s_text>Q1: beta, get feedback</s_text><s_node-3><s_text>installable</s_text><sep/><s_text>submit design</s_text><sep/><s_text>partnerships</s_text><s_node-4><s_text>娛樂</s_text><sep/><s_text>運動</s_text><sep/><s_text>時尚</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Q2: improve, promote</s_text><s_node-3><s_text>share, rate, comment (with AMO)</s_text><sep/><s_text>promote</s_text><s_node-4><s_text>design competition</s_text><sep/><s_text>PR</s_text><sep/><s_text>co-marketing</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Q3: refine, integrate</s_text><s_node-3><s_text>polish product</s_text><s_node-4><s_text>design community</s_text></s_node-4><sep/><s_text>explore Fx personas feature</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>The note is based on air.mozilla.org video</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Adam's Studio.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Convert the mind map information in the image into a readable structured output." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Adam's Studio</s_text><s_node-1><s_text>Project A</s_text><s_node-2><s_text>click to edit more</s_text><s_node-3><s_text>click to edit more</s_text></s_node-3><sep/><s_text>click to edit more</s_text><s_node-3><s_text>click to edit more</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Project overview</s_text><s_node-3><s_text>Project Manager</s_text><sep/><s_text>Project Team</s_text><s_node-4><s_text>Department Manager</s_text><sep/><s_text>Departement Member</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Project scope</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Purpose</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Resource requirements</s_text><s_node-3><s_text>List</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Budget</s_text><sep/><s_text>dragdrop here</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Project B</s_text><s_node-2><s_text>click to edit more</s_text><s_node-3><s_text>click to edit more</s_text></s_node-3><sep/><s_text>click to edit more</s_text><s_node-3><s_text>click to edit more</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Project overview</s_text><s_node-3><s_text>Project Manager</s_text><sep/><s_text>Project Team</s_text><s_node-4><s_text>Department Manager</s_text><sep/><s_text>Departement Member</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Project scope</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Purpose</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Resource requirements</s_text><s_node-3><s_text>List</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Budget</s_text><sep/><s_text>dragdrop here</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Project C</s_text><s_node-2><s_text>click to edit more</s_text><s_node-3><s_text>click to edit more</s_text></s_node-3><sep/><s_text>click to edit more</s_text><s_node-3><s_text>click to edit more</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Project overview</s_text><s_node-3><s_text>Project Manager</s_text><sep/><s_text>Project Team</s_text><s_node-4><s_text>Department Manager</s_text><sep/><s_text>Departement Member</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Project scope</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Purpose</s_text><s_node-3><s_text>Edit more here</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Resource requirements</s_text><s_node-3><s_text>List</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Budget</s_text><sep/><s_text>dragdrop here</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/思维导图的应用.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图中的思维导图信息以树状结构数据的形式展现出来。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>思维导图</s_text><s_node-1><s_text>天然结构</s_text><s_node-2><s_text>令人惊奇的大脑</s_text><sep/><s_text>杰出的大脑</s_text><sep/><s_text>进退两难的大脑</s_text><sep/><s_text>放射性思维</s_text><sep/><s_text>未来之路</s_text></s_node-2><sep/><s_text>基础</s_text><s_node-2><s_text>集体讨论词汇</s_text><sep/><s_text>集体讨论图形</s_text><sep/><s_text>从集体讨论到思维导图</s_text><sep/><s_text>思维导图制作</s_text></s_node-2><sep/><s_text>用途</s_text><s_node-2><s_text>个人</s_text><s_node-3><s_text>自我分析</s_text><sep/><s_text>解决问题</s_text><sep/><s_text>思维导图日记</s_text></s_node-3><sep/><s_text>家庭</s_text><s_node-3><s_text>家庭学习和讲故事</s_text></s_node-3><sep/><s_text>教育</s_text><s_node-3><s_text>思考</s_text><sep/><s_text>教学</s_text><sep/><s_text>创造大师级思维导图</s_text></s_node-3><sep/><s_text>商业和职业</s_text><s_node-3><s_text>会议</s_text><sep/><s_text>书面报告和演讲</s_text><sep/><s_text>经营管理</s_text><sep/><s_text>计算机思维导图制作</s_text></s_node-3><sep/><s_text>未来</s_text><s_node-3><s_text>迈向放射性思维和大脑知识普及的世界</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>合成</s_text><s_node-2><s_text>做出选择</s_text><sep/><s_text>组织自己的思想</s_text><sep/><s_text>组织别人的思想</s_text><sep/><s_text>记忆</s_text><sep/><s_text>创造性思维</s_text><sep/><s_text>集体思维导图</s_text></s_node-2><sep/><s_text>结构</s_text><s_node-2><s_text>指导原则</s_text><sep/><s_text>形成个人风格</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_0/《定投十年+指数基金》.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>定投十年财务自由     指数基金投资指南 （作者：银行螺丝钉）</s_text><s_node-1><s_text>核心提炼</s_text><s_node-2><s_text>选择长期收益优秀的策略加权指数基金和优秀行业指数基金定投</s_text><sep/><s_text>买的便宜是硬道理（1.低估，2.费用低）</s_text><sep/><s_text>长期持有，牛市高估卖出</s_text></s_node-2><sep/><s_text>财务自由</s_text><s_node-2><s_text>财务自由4%法则</s_text><sep/><s_text>优质资产：人力资产、房地产、股票类资产</s_text><sep/><s_text>人力资产是最大的一笔资产，投资自己成本收益比最高，30岁之前优先提升自己</s_text><sep/><s_text>持有优质资产（房产、股票）是财务自由的核心，是应对老龄化和延迟退休的最好方法</s_text></s_node-2><sep/><s_text>定投</s_text><s_node-2><s_text>投资要趁早</s_text><sep/><s_text>定投的实质：把人力资产定期转化为其他资产</s_text><sep/><s_text>定投的作用：1.强制储蓄，克服穷人思维（不耐和懒惰）；2.保值增值</s_text><sep/><s_text>定投的心态：1.不预测市场；2.定投就像还房贷，避免主观情绪干扰</s_text><sep/><s_text>定投的方法</s_text><s_node-3><s_text>定期定额（最普通）</s_text><sep/><s_text>定期不定额（效果好）</s_text><s_node-4><s_text>慧定投（均线）</s_text><sep/><s_text>价值平均策略（设定市值增长速度）</s_text><sep/><s_text>估值定投策略（最优）：当期定投额=初始定投额*（当期估值/初始定投估值）</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>指数基金</s_text><s_node-2><s_text>WHY：长生不老、长期上涨、费用低</s_text><sep/><s_text>宽基：A股、港股、美股</s_text><sep/><s_text>策略加权指数基金：红利、价值、基本面、低波动等</s_text><sep/><s_text>优秀的行业指数基金：消费、医药、互联网等</s_text><sep/><s_text>挑选指基三要素：1.规模大于一亿元；2.费率低；3.跟踪误差小</s_text></s_node-2><sep/><s_text>定计划</s_text><s_node-2><s_text>梳理现金流</s_text><s_node-3><s_text>记账，合理消费：1.可选消费降级；2.必选消费走量；3.聚焦主业</s_text><sep/><s_text>余额的50%可定投</s_text></s_node-3><sep/><s_text>挑选好基金</s_text><s_node-3><s_text>优秀的策略类宽基为主：红利、价值、基本面、低波动等</s_text><sep/><s_text>优秀的行业指数基金为辅：消费、医药、互联网等</s_text></s_node-3><sep/><s_text>构建计划</s_text><s_node-3><s_text>途径</s_text><sep/><s_text>时间和频率</s_text><sep/><s_text>额度</s_text><sep/><s_text>策略</s_text></s_node-3><sep/><s_text>定期检查优化</s_text><s_node-3><s_text>调仓管理</s_text><sep/><s_text>额度管理</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>怎么买</s_text><s_node-2><s_text>低估买入</s_text><s_node-3><s_text>盈利收益率法</s_text><s_node-4><s_text>盈利收益率10% ：定投 6.4%--10% ：持有 盈利收益率6.4%：卖出</s_text><sep/><s_text>适用的指数：红利、基本面、央视50、上证50AH优选、恒生、H股指数等</s_text></s_node-4><sep/><s_text>博格公式法</s_text><s_node-4><s_text>高股息率、低PE时买入（周期行业可用PB代替PE）</s_text><sep/><s_text>估值不用追求绝对数，参考历史分位</s_text><sep/><s_text>适合盈利增速快、盈利波动大的成长型、周期行业类指数基金</s_text><sep/><s_text>博格公式法（市盈率）：300、500指数、创业板、消费行业、医药行业、养老产业指数</s_text><sep/><s_text>博格公式法（市净率）：证券、金融、 地产行业指数</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>定期不定额的定投</s_text><s_node-3><s_text>慧定投</s_text><sep/><s_text>价值平均策略</s_text><sep/><s_text>估值定投策略</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>怎么卖</s_text><s_node-2><s_text>按收益率止盈；波动大、周期强的品种（证券、能源等）</s_text><sep/><s_text>按估值止盈：优秀的策略类宽基（红利、价值、基本面、低波动等）；优秀的行业指数基金（消费、医药、互联网）</s_text><sep/><s_text>不止盈（拿分红）：高股息率的宽基（上证50、沪深300、恒生、H股、标普500、红利指数等）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>计划示例</s_text><s_node-2><s_text>养老计划</s_text><s_node-3><s_text>高股息率、高分红的红利指数基金</s_text></s_node-3><sep/><s_text>加薪计划</s_text><s_node-3><s_text>认真工作，提升自己</s_text><sep/><s_text>钱少也要存，节流优先</s_text><sep/><s_text>区分“想要”和“必需”</s_text><sep/><s_text>越早开始投资越好</s_text><sep/><s_text>首选高盈利收益率指数基金低估定投</s_text></s_node-3><sep/><s_text>教育定投</s_text><s_node-3><s_text>首选高盈利收益率指数基金低估定投</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>打印张贴计划，督促执行</s_text><sep/><s_text>家庭资产配置</s_text><s_node-2><s_text>短期（一年内）：货币基金</s_text><sep/><s_text>中期（1-3年）：债券基金</s_text><sep/><s_text>长期（3年）：指数基金（股基）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>长期投资心理建设</s_text><s_node-2><s_text>进攻：买瘦鹅（低估的指数基金）养大</s_text><sep/><s_text>防御：提升自己，扩大现金流</s_text></s_node-2><sep/><s_text>书籍推荐</s_text><s_node-2><s_text>《股市长线法宝》、《聪明的投资者》、《小狗钱钱》</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_0/《七律·长征》.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "识别并输出此思维导图图像中所有节点及其相互连接的结构。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>七律·长征</s_text><s_node-1><s_text>作者：毛泽东</s_text><s_node-2><s_text>字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任</s_text><sep/><s_text>中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家</s_text><sep/><s_text>中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人</s_text></s_node-2><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-2><s_text>1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征</s_text><sep/><s_text>这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇</s_text></s_node-2><sep/><s_text>作品原文</s_text><s_node-2><s_text>七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>白话译文</s_text><s_node-2><s_text>红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>内容赏析</s_text><s_node-2><s_text>首联</s_text><s_node-3><s_text>全诗的统领，以直白的语言，豪迈的语势，高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概，给整首诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调</s_text><sep/><s_text>远征难</s_text><s_node-4><s_text>概括了红军在长征途中遇到的一切困难</s_text><sep/><s_text>远征：长征行程之长，时间之长</s_text><sep/><s_text>难：牺牲之大，经历之苦</s_text></s_node-4><sep/><s_text>不怕</s_text><s_node-4><s_text>以坚定的语气表现出红军勇敢顽强，顶天立地的英雄形象，也明显暗示了对围追堵截的敌军不屑</s_text></s_node-4><sep/><s_text>等闲</s_text><s_node-4><s_text>与“不怕”呼应，表现红军藐视困难、蔑视敌人、从容不迫的自豪感</s_text></s_node-4><sep/><s_text>万水千山</s_text><s_node-4><s_text>以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总蓝图，是“面”的体现</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>颔联</s_text><s_node-3><s_text>承接“千山”，沿着红军长征的路线，俯瞰五岭和乌蒙山这两个典型的高山峻岭，以点带面地描绘了“腾越五座岭”和“疾跨乌蒙山”两幅“长征图”，这两句写出了红军对山的征服</s_text><sep/><s_text>运用夸张的手法，“逶迤”“磅礴”之崇山高岭看作是小小细浪以及小小的泥丸，反衬红军藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力</s_text><sep/><s_text>“腾”和“走”的动态化描写，使静止的山有了生气，既是写山，也是写红军对山的征服，反衬了红军大无畏的革命乐观主义精神</s_text></s_node-3><sep/><s_text>颈联</s_text><s_node-3><s_text>承接“万水”，以点带面选择了“巧渡金沙江”和“强渡大渡河”两幅“长征图</s_text><sep/><s_text>作者没有描写巧渡金沙江的战斗，当时的情况是非常危急的，但红军仅用七只小船，经过九天九夜就偷渡过了金沙江，全歼对岸受敌，突破了重围。寒冷的江水在战斗胜利后，在众人的喜悦中感觉非常温暖。另一处红军在阴冷的天气下夺取泸定桥，一暖一寒对比强烈</s_text><sep/><s_text>既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了强渡大渡河飞夺泸定桥这一场恶战的艰苦激烈，惊心动魄，可见红军的英勇无畏</s_text></s_node-3><sep/><s_text>尾联</s_text><s_node-3><s_text>描述了长征最后的历程，那是一幅“喜踏岷山雪”的“长征图”。此联是对首联的回应。开头言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题</s_text><sep/><s_text>更喜</s_text><s_node-4><s_text>承接红军在敌人的重围中杀出来的一条血路，其实，翻越“千里雪”的岷山，其困难程度其实超过“逶迤”的五岭和“磅礴”的乌蒙山，但二万五千里转战的目的地已经到达，三军大会师近在眼前，全军上下都在喜笑颜开</s_text></s_node-4><sep/><s_text>三军过后尽开颜</s_text><s_node-4><s_text>写出了战士们的双重喜悦，一重是战胜雪山的喜悦，一重是胜利在望的喜悦</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/Java 循环结构.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>循环结构</s_text><s_node-1><s_text>if</s_text><s_node-2><s_text>for (初始化表达式; 布尔表达式; 步进表达式){ 循环体 }</s_text><s_node-3><s_text>初始化语句： 用于表示循环开启时的起始状态，简单说就是循环开始的时候什么样</s_text><sep/><s_text>布尔表达式：用于表示循环反复执行的条件，简单说就是判断循环是否能一直执行下去</s_text><sep/><s_text>循环体： 用于表示循环反复执行的内容，简单说就是循环反复执行的事情</s_text><sep/><s_text>步进表达式：用于表示循环执行中每次变化的内容，简单说就是控制循环是否能执行下去</s_text></s_node-3><sep/><s_text>执行顺序：>>…不满足为止</s_text><s_node-3><s_text>负责完成循环变量初始化</s_text><sep/><s_text>负责判断是否满足循环条件，不满足则跳出循环</s_text><sep/><s_text>具体执行的语句</s_text><sep/><s_text>循环后，循环条件所涉及变量的变化情况</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>while</s_text><s_node-2><s_text>初始化表达式 while(布尔表达式){ 循环体 步进表达式 }</s_text><s_node-3><s_text>负责完成循环变量初始化。</s_text><sep/><s_text>负责判断是否满足循环条件，不满足则跳出循环。</s_text><sep/><s_text>具体执行的语句。</s_text><sep/><s_text>循环后，循环变量的变化情况。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>执行顺序：>>…不满足为止</s_text></s_node-2><sep/><s_text>do while</s_text><s_node-2><s_text>初始化表达式 do{ 循环体 步进表达式 }while(布尔表达式);</s_text><sep/><s_text>执行顺序：>>…不满足为止</s_text><s_node-3><s_text>负责完成循环变量初始化。</s_text><sep/><s_text>负责判断是否满足循环条件，不满足则跳出循环。</s_text><sep/><s_text>具体执行的语句</s_text><sep/><s_text>循环后，循环变量的变化情况</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>三种循环语句的总结</s_text><s_node-2><s_text>三种循环的区别</s_text><s_node-3><s_text>for循环和while循环先判断条件是否成立，然后决定是否执行循环体（先判断后执行）</s_text><sep/><s_text>do...while循环先执行一次循环体，然后判断条件是否成立，是否继续执行循环体（先执行后判断）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>for循环和while的区别</s_text><s_node-3><s_text>for循环用在循环次数已知的情况下，可以控制遍历次数；</s_text><sep/><s_text>while和do...while循环还可以用在循环次数未知的情况下。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>跳出语句</s_text><s_node-2><s_text>break</s_text><s_node-3><s_text>跳出当前整个循环语句</s_text></s_node-3><sep/><s_text>continue</s_text><s_node-3><s_text>结束本次循环，进入下一次循环</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>嵌套循环跳出</s_text><s_node-2><s_text>别名: for(初始化表达式; 循环条件; 步进表达式) { for(初始化表达式; 循环条件; 步进表达式) { 执行语句; //break 别名; continue 别名; }}</s_text></s_node-2><sep/><s_text>随机数</s_text><s_node-2><s_text>步骤：</s_text><s_node-3><s_text>1.导入包：import java.util.Random;</s_text><sep/><s_text>2.创建对象：Random r = new Random();</s_text><sep/><s_text>3.产生随机数：int num = r.nextInt(10);</s_text></s_node-3><sep/><s_text>使用技巧</s_text><s_node-3><s_text>min~max之间的数字， nextInt(max-min+1)+min。</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_cn_png/xmind_app_png/为工作立界线 The One-life Solution by Kidmank.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "解析这张思维导图，并将其内容以结构化的方式呈现。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>为工作立界线 The One-life Solution by Kidmank</s_text><s_node-1><s_text>关于本书</s_text><s_node-2><s_text>为什么需要看这本书？</s_text><s_node-3><s_text>生活赋予我们不同的角色，然而在有限的时间和精力下，每个面向都在拉扯着你，让你备感无力和挫折。究竟是你的生活，还是生活控制着你？</s_text><sep/><s_text>坊间有各种时间管理、沟通策略等培训和书籍，却仍然无法奏效？是否有一种方法可以套用在任何的情景？让你不再因为不同的角色而变得人格分裂？</s_text><sep/><s_text>一个人在工作上（往往也在生活上）的满足感，与工作的情绪、关系和成效等方面有直接关联。你在工作上必须能做到：情绪健康、关系健康、成效健康。</s_text><sep/><s_text>你所面对的挑战是：无论你在哪里，都要做个能让形势环境为你效力的人。这全在于你是怎样的人，而非你处于什么环境。如果“人”对了，“环境”自然就不成问题。水到，渠成。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>本书的论点：在“没有结构”的文化中，力求整合-> The One-Life Solution, reclaim your personal life while achieving greater professional success.</s_text><s_node-3><s_text>许多人认为，既然工作入侵了生活，所以我们需要重新找到“平衡点”，这种想法，比较像是如何在一个天平上想办法让两边的重量均等。这里，让我们不谈平衡，而谈“整合工作与生活”</s_text><sep/><s_text>整合工作与生活试图整合的不是工作和生活本身的时空界限，而是整合正在做这两件事的人就是你</s_text><sep/><s_text>当你将自身所有环节整合为一个核心，以这个核心为准则，来从事你所做的一切，平衡必会伴随而来。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>本书传达的目标</s_text><s_node-3><s_text>夺回你对生活的主权</s_text><s_node-4><s_text>每天起床，你会倾注全力，把那一天充分投入在你认为重要的事情上，享受其中的过程和伙伴关系，纵然有挑战、麻烦、甚至问题人物，你都能应付，不会心灰意懒。</s_text><sep/><s_text>每晚就寝的时候，你会知道那天做了对的事情，并且以你看为重要的方法而朝正确方向推进。你知道你的职业，并其他你看中的事情（家庭、友谊、嗜好、价值观、健康等）都配合得恰到好处，于公于私互不冲突。</s_text><sep/><s_text>以整全得方式，真实活出自己得不同部分。</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>基础篇</s_text><s_node-2><s_text>何为界线？ch.2</s_text><s_node-3><s_text>1. 所有权</s_text><sep/><s_text>2. 控制权</s_text><sep/><s_text>3.自由</s_text><sep/><s_text>4. 责任、交账、后果</s_text><sep/><s_text>5. 限制</s_text><sep/><s_text>6. 保护</s_text></s_node-3><sep/><s_text>结构与界线</s_text><s_node-3><s_text>“结构” structure一词源自拉丁文的“建造”(to build)。想想“建造”contruction, 指的就是建造某个东西，各个部分渐渐组合并凝聚成一个整体。你的界线就是你的人格结构，如果把他们界定清楚，就会组成结构，撑住你的自我、人际关系、工作和生活。</s_text><sep/><s_text>结构的成效</s_text><s_node-4><s_text>1. 认识到自己是与人有区隔的 differentiation and separateness</s_text><s_node-5><s_text>有能力认识自己的独特性，并且自由地作出与人有别的选择。即使很多声音叫你走一条不同的路，你会清楚知道，你可以走一条与别人的想法有所区隔的道路，也能挺身面对压力。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>2. 有能力抑制破坏性的事态 containment</s_text><s_node-5><s_text>一位拥有良好界线的领导人会建起篱笆，抑制周遭发生的破坏性行为，不让他蔓延开来。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>3. 界定自己，知道自己是谁 definition</s_text><s_node-5><s_text>STEP ONE--认知个人特性（personhood)：你的感觉、态度、行为、选择、限制、想法、才干、欲望（desires & wants)、价值观、爱好</s_text><sep/><s_text>STEP TWO --传达你自己的特性给外界</s_text><sep/><s_text>STEP THREE-- 依据它来行事</s_text></s_node-5><sep/><s_text>4. 必要时，设立限制 limits</s_text><s_node-5><s_text>指的是你这个人愿意走多远、在哪里划下界线，并且懂得向别人设限，懂得说“不行”。若你不能正视问题，为它设限，那么根据定义，它就会压倒你。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>5. 拥有并活出价值观 values</s_text><s_node-5><s_text>价值观即我们看重的事物，让我们能对某些事说“可以”，对别的事情说“不”。价值观界定并组织我们的资源，朝焦点清晰的方向前进。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>6. 具有自制力、自由和自主 self-control, freedom, autonomy</s_text><sep/><s_text>为了界定你自己，你必须仔细思考你的价值观、愿境、使命和目标，因它们为你日后的人生提供了剖析架构；如果你不这么做，别人、外力、机会、压力、偶发事件就会替你做选择。</s_text><s_relation>2. 有能力抑制破坏性的事态 containment<sep/>1. 认识到自己是与人有区隔的 differentiation and separateness<sep/>3. 界定自己，知道自己是谁 definition<sep/>6. 具有自制力、自由和自主 self-control, freedom, autonomy<sep/>5. 拥有并活出价值观 values<sep/>4. 必要时，设立限制 limits</s_relation></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>工作上的界线</s_text><s_node-2><s_text>时间、空间和电子邮件</s_text><s_node-3><s_text>每周、每天和自己开一次策划会议，弄清楚在这段时间里，绝对必须有进展的待办事项是什么。</s_text><sep/><s_text>锁定一个时间，关闭电子邮件等notification</s_text><sep/><s_text>专门一个时段查看邮件回复信息</s_text><sep/><s_text>为邮箱建立三个不同的资料夹：(1) Act Now (2) Respond within XXX（自订时间） (3)no time pressure</s_text><sep/><s_text>上瘾测试</s_text><s_node-4><s_text>如果你不能远离电子邮件、手机等，专心去做生活中某些重要的事情（例如运动、约会等）你就是上瘾了。</s_text><sep/><s_text>如果你试图以某些东西，如工作，来填补整个生活，你是否在逃离什么？</s_text><sep/><s_text>你的一心多用，也许能做很多事情，但是不能使你做你判断为最重要的事情</s_text><s_relation>如果你试图以某些东西，如工作，来填补整个生活，你是否在逃离什么？<sep/>如果你不能远离电子邮件、手机等，专心去做生活中某些重要的事情（例如运动、约会等）你就是上瘾了。</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>要训练自己借着价值观而有原则，并以优先顺序来指挥自己，而不是任由别人强迫你。</s_text><s_relation>为邮箱建立三个不同的资料夹：(1) Act Now (2) Respond within XXX（自订时间） (3)no time pressure<sep/>锁定一个时间，关闭电子邮件等notification<sep/>专门一个时段查看邮件回复信息<sep/>每周、每天和自己开一次策划会议，弄清楚在这段时间里，绝对必须有进展的待办事项是什么。</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>整理你的资产负债表</s_text><s_node-3><s_text>你终止情感上的依存关系，就能在处于困境时拥有力量，采取必要措施而使对方改变。当你的资产净值足够强大的时候，就可以做到：</s_text><s_node-4><s_text>做你自己：按部就班实现你的目标</s_text><sep/><s_text>服侍别人：若你和某人处于有害的依存关系里，你就不可能服侍对方，因为你不能以他们可能需要的方式来爱他们。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>所谓自由，就是不需要依附任何人或实体取得任何东西，才能生存。</s_text><s_relation>你终止情感上的依存关系，就能在处于困境时拥有力量，采取必要措施而使对方改变。当你的资产净值足够强大的时候，就可以做到：</s_relation></s_node-3><sep/><s_text>做个了结</s_text><s_node-3><s_text>你所投入并眷恋的活动，他们本身大概是好的，却使你无法拥有时间和精力去从事对你最好的活动。</s_text><s_node-4><s_text>工作关系</s_text><sep/><s_text>活动、习惯</s_text><sep/><s_text>友谊与关系</s_text><sep/><s_text>理财习惯</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>传达你的界线如何进行一场困难的对谈</s_text><s_node-3><s_text>语气</s_text><s_node-4><s_text>负面的资讯是人生的一部分，但负面的沟通则没必要。想解决问题，就要借着正面的沟通来传递负面的资讯。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>肯定人、肯定关系，并渴望得到结果</s_text><sep/><s_text>对事不对人</s_text><s_node-4><s_text>重要的是：不可作过度的描述，又替对方的品格贴标签。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>取得共识</s_text><sep/><s_text>情、理之间取得平衡</s_text><s_node-4><s_text>处事以刚，待人以柔</s_text></s_node-4><sep/><s_text>借由区隔而坚持你的观点</s_text><s_node-4><s_text>别忘了你的要求和你的想法，不可因转移焦点而忘了主旨</s_text><sep/><s_text>当我们以同理心对待某人的感觉或意图时，我们就逐渐容许那些意念成为我们的想法，在一来一往的过程中，原来的议题就被忽略了。</s_text><sep/><s_text>表示感同身受，然后回到主题</s_text></s_node-4><sep/><s_text>明确底线</s_text><s_node-4><s_text>你宽容什么，就得到什么</s_text></s_node-4><sep/><s_text>人多力量大</s_text><sep/><s_text>conversation about the conversation</s_text><s_node-4><s_text>当谈论问题无济于事，那么就另辟对谈，让对方知道：如果那个问题得不到解决，你不会善罢甘休。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>制定计划</s_text><sep/><s_text>角色扮演</s_text><s_node-4><s_text>沟通，尤其和难缠的人沟通，因为对方的防卫心强，你可能必须练习如何回应，甚至必须写下来，像写剧本一样。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>认识到人人有别，方法不能通盘试用，关键在于总结和调整</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>重建界线篇</s_text><s_node-2><s_text>第一步：夺回你的能力</s_text><s_node-3><s_text>辨识篱笆上的破洞，即检视你在哪里、和谁相处、在什么景况下，会变得无能为力或失去界线？对付个性上的弱点，逐一攻破。</s_text><s_node-4><s_text>需要安全感</s_text><sep/><s_text>需要获得认可</s_text><sep/><s_text>需要达到完美</s_text><sep/><s_text>需要别人视你为模范</s_text><sep/><s_text>需要认同别人的问题、痛苦或伤心事，却过分认同</s_text><sep/><s_text>需要去搭救</s_text><sep/><s_text>害怕独处或孤立</s_text><sep/><s_text>害怕冲突，需要和谐</s_text><sep/><s_text>害怕意见不合或看法不同</s_text><sep/><s_text>害怕别人生气</s_text><sep/><s_text>害怕觉得不如人</s_text><sep/><s_text>害怕某人的职位或权力</s_text><sep/><s_text>无法说“不行“</s_text><sep/><s_text>无法听到“不行”，或接受限制</s_text><sep/><s_text>无法宽容别人的不完美、不适任、没绩效、或失败</s_text><sep/><s_text>理想化与英雄崇拜</s_text><sep/><s_text>缺乏内在结构</s_text><sep/><s_text>依赖</s_text><sep/><s_text>遇到景况或后果不好，就容易手上</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第二步： 稽核你的时间就是你的人生，你怎么花就会带来怎么样的人生。</s_text><s_node-3><s_text>带着三个问题去做时间管理的稽核，检查你究竟如何花用你的时间，你就会看见是什么事在掌握你的行动</s_text><s_node-4><s_text>觉察一：你把时间花在哪里？</s_text><sep/><s_text>觉察二：发现你的价值观和你怎么花时间的密切关联</s_text><s_node-5><s_text>比如，你最大的恩赐识创造新的商机、开发新的业务，而你的稽核却显示，你其实把所有时间花在现有的业务上，你就会豁然开朗为何这么无精打采，毫无进展。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>觉察三：辩识出导致问题的个人弱点</s_text></s_node-4><sep/><s_text>稽核两部曲</s_text><s_node-4><s_text>辨识你所关心的事（你的价值观、愿境、使命、目标）</s_text><s_node-5><s_text>你越知道你在做什么、想做什么，你就越能把时间和精力专注于那个目的。</s_text><sep/><s_text>为了界定你自己，你必须仔细思考你的价值观、愿境、使命和目标，因它们为你日后的人生提供了剖析架构；如果你不这么做，别人、外力、机会、压力、偶发事件就会替你做选择。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>标准程序</s_text><s_node-5><s_text>1. 以简短、好记的句子写下你的价值观、愿境、使命和目标</s_text><sep/><s_text>2. 找寻一位交账的伙伴</s_text><sep/><s_text>3. 以30分钟为单位，记录你的作息时间</s_text><sep/><s_text>4. 在记录作息时间几周月后，用百分比的方式评估记录，看时间都花在哪里</s_text><sep/><s_text>5. 分析在时间的运用上，“为什么why”和“如何how”会偏离目标</s_text><sep/><s_text>6. 指定一些规则，改善时间的运用</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>第三步：界线十律</s_text><s_node-3><s_text>1. 因果律</s_text><s_node-4><s_text>在一个具有因果关系的宇宙里，每个选择或不选择，无一不带来结果。这个原则就是种瓜的人得瓜，种豆的人得豆</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2. 责任律</s_text><s_node-4><s_text>画出界线，明白自己该如何以（及为什么）为事情担心，这个原则是“为”(for) 自己负责，以及\"向\" (to) 别人负责。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>3. 能力律</s_text><s_node-4><s_text>有能力控制自己，并且有能力不让自己以意图去控制他人。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>4. 尊重律</s_text><s_node-4><s_text>尊重别人的界线，意味着给他人有自己的“责任区”，让他们有空间学习。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>5. 动机律</s_text><s_node-4><s_text>当你不再出于恐惧或愧疚而去做任何事情，却开始出于那具有卓越、长存和持久意义的更崇高目的而做事，你就会找到目标、动机、活力和满足了。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>6. 评估律</s_text><s_node-4><s_text>评估伤痛和伤害，意味着你实地检视你的行动。如果希望有良性的成效，就必须能做一些有时候让人不喜欢的事情。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>7. 积极律</s_text><s_node-4><s_text>积极即预期未来需要什么，并在需要它以前就去做。“你是原因，不是结果。”</s_text></s_node-4><sep/><s_text>8. 嫉妒律</s_text><s_node-4><s_text>动机若源自真正的渴望，而不是嫉妒，就会更有自制力。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>9. 行动律</s_text><s_node-4><s_text>在你界线内发生你不喜欢的事情，你就有责任做点事情去处理它。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>10. 显明律</s_text><s_node-4><s_text>向别人显明你的界线和期望，避免误解而造成的问题和冲突。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>遣词用字围绕你所舍的界线</s_text><s_node-3><s_text>自如不违心地运用这些话：“我认为”、“我不愿意”、“我想要“、”我愿意“、”可以“、”不行“、”我不懂“、”我错了“、”当你......的时候“</s_text><sep/><s_text>夺回你的言论自由</s_text><s_node-4><s_text>认真看待这观念</s_text><sep/><s_text>回顾过去和现在的生活</s_text><sep/><s_text>找出能发展新模式的新经验</s_text><sep/><s_text>把对谈内容写下来</s_text><sep/><s_text>找一位教练或某人来帮助你</s_text><sep/><s_text>把这件事作为团队的操练</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>作“没有选择余地”的选择</s_text><s_node-3><s_text>大石头与小圆石：分辨轻重缓急</s_text><sep/><s_text>没有选择余地的“大石头”</s_text><s_node-4><s_text>家庭时间</s_text><sep/><s_text>一对一高质量相处时光</s_text><sep/><s_text>运动时间</s_text><sep/><s_text>储蓄习惯</s_text><sep/><s_text>规划休假</s_text><sep/><s_text>团队聚会</s_text><sep/><s_text>定期朋友相聚</s_text><sep/><s_text>个人独处时间</s_text><sep/><s_text>灵修时间</s_text><sep/><s_text>小组、团契等自我增值社区活动</s_text><sep/><s_text>成长导向活动</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>痛定思痛，制定规则</s_text><s_node-3><s_text>什么时候你需要最好的精力？从事哪些活动？</s_text><sep/><s_text>你什么时候精神最好？</s_text><sep/><s_text>你的精力漏洞是什么？</s_text><sep/><s_text>谁是你的精力漏洞？</s_text><sep/><s_text>什么身体习惯会影响你的精力？</s_text><sep/><s_text>如果你不隔离并封锁精力的漏洞，就没有力气取得所需要的东西</s_text><s_relation>什么时候你需要最好的精力？从事哪些活动？<sep/>谁是你的精力漏洞？<sep/>什么身体习惯会影响你的精力？<sep/>你的精力漏洞是什么？<sep/>你什么时候精神最好？</s_relation></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>时间管理和“我们是怎样的人”（我们的界线）关系比较大；而和我们使用用什么（时间管理工具）系统，比较没有关系。除非看见“我们是怎样的人”如何干涉我们运用时间，否则我们仍会以同样的模式，浪费越来越多的时间。</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" 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[ "xmind_cn_png/xmind_个人成长_png/《自控力》思维导图.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将图像中的思维导图信息转换为可读的结构化输出。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text></s_text><s_node-1><s_text>ChatMind-自控力重点生产思维导图.png</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_2/小中考复习资料欧洲西部篇.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "请详细列出思维导图中的主题、子主题和它们之间的联系。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>欧洲西部</s_text><s_node-1><s_text>优良的自然环境</s_text><s_node-2><s_text>位置</s_text><s_node-3><s_text>纬度位置</s_text><s_node-4><s_text>大部分位于35N~70N之间，主要位于北温带</s_text></s_node-4><sep/><s_text>海陆位置</s_text><s_node-4><s_text>位于亚欧大陆西部，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>范围</s_text><s_node-3><s_text>波罗的海东岸至黑海西岸一线以西的亚欧大陆部分及附近岛屿</s_text></s_node-3><sep/><s_text>环境</s_text><s_node-3><s_text>地形</s_text><s_relation>利于种植小麦 (关联)<sep/>利于种植牧草 (关联)</s_relation><s_node-4><s_text>欧洲西部地形复杂，平原和山地交错分布 该地区中部有连片的平原和高大的阿尔卑斯山脉，北部和南部各大半岛以山脉和高原为主</s_text><s_relation>三面环海，深受海洋影响，西北部位于温带海洋性气候，南部位于地中海气候区 (南北多山地，中部平原面积广大，山脉以东西走向为主， 有利于大西洋暖湿气流深入 )<sep/>众多 (轮廓破碎，陆地面积狭小，河流短小，平原面积大，水流平缓 )</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>河流</s_text><s_node-4><s_text>众多</s_text><s_relation>欧洲西部地形复杂，平原和山地交错分布 该地区中部有连片的平原和高大的阿尔卑斯山脉，北部和南部各大半岛以山脉和高原为主 (轮廓破碎，陆地面积狭小，河流短小，平原面积大，水流平缓 )<sep/>三面环海，深受海洋影响，西北部位于温带海洋性气候，南部位于地中海气候区 (气候降水丰富，季节分配均匀，最冷月气温高于0C 所以河流水量丰富，流量稳定，无结冰期 )</s_relation><sep/><s_text>主要：多瑙河、莱茵河</s_text></s_node-4><sep/><s_text>湖泊</s_text><s_node-4><s_text>北部和阿尔卑斯山区集中分布众多湖泊</s_text></s_node-4><sep/><s_text>气候</s_text><s_relation>利于种植小麦 (关联)<sep/>利于种植牧草 (关联)</s_relation><s_node-4><s_text>三面环海，深受海洋影响，西北部位于温带海洋性气候，南部位于地中海气候区</s_text><s_relation>欧洲西部地形复杂，平原和山地交错分布 该地区中部有连片的平原和高大的阿尔卑斯山脉，北部和南部各大半岛以山脉和高原为主 (南北多山地，中部平原面积广大，山脉以东西走向为主， 有利于大西洋暖湿气流深入 )<sep/>众多 (气候降水丰富，季节分配均匀，最冷月气温高于0C 所以河流水量丰富，流量稳定，无结冰期 )</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>农业部门</s_text><s_node-4><s_text>畜牧业</s_text><s_node-5><s_text>利于种植牧草</s_text><s_relation>气候 (关联)<sep/>地形 (关联)</s_relation><sep/><s_text>主要产品：肉类、鲜奶、奶制品、羊毛</s_text></s_node-5><sep/><s_text>种植业</s_text><s_node-5><s_text>利于种植小麦</s_text><s_relation>气候 (关联)<sep/>地形 (关联)</s_relation><sep/><s_text>法国的小麦、水果、葡萄酒产量居世界前列，且大量出口</s_text></s_node-5><sep/><s_text>渔业</s_text><s_node-5><s_text>挪威等沿海国家的传统产业，捕捞、加工的各种鱼类产品大量出口</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>便利的海陆运输</s_text><s_node-2><s_text>从美国东海岸横穿北大西洋到英国，然后或进入波罗的海，或到地中海北岸的航线是北美和欧洲西部之间的运输大动脉，世界上三分之一的商船运行在这条航线上</s_text><sep/><s_text>荷兰的鹿特丹港是世界最大的海港之一，从鹿特丹到伊斯坦布尔的铁路把欧洲西部与欧洲东部和亚洲联系在一起</s_text><sep/><s_text>英吉利海峡隧道又称欧洲隧道，是把英国和欧洲大陆连接起来的铁路隧道</s_text></s_node-2><sep/><s_text>发达的工业和繁荣的旅游业</s_text><s_node-2><s_text>发达的工业</s_text><s_node-3><s_text>地位</s_text><s_node-4><s_text>欧洲西部是工业革命的发源地，现在仍是世界上工业最发达、现代化程度最大的地区之一</s_text></s_node-4><sep/><s_text>有利条件</s_text><s_node-4><s_text>矿产、森林和水能等自然资源丰富</s_text><sep/><s_text>发达的农牧业提供了原材料和生活所需物资</s_text><sep/><s_text>便利的海陆运输既保证了与时间各地的贸易往来，又沟通了地区内部各国之间的联系</s_text><sep/><s_text>受过高等教育和专业教育的人口比重大，科技人才和高级技术工人数量多</s_text><sep/><s_text>科学理论研究和技术发明水平处于世界领先水平，促进了工业技术的不断创新</s_text></s_node-4><sep/><s_text>分布</s_text><s_node-4><s_text>主要分布在西起英国中南部，东到波兰西部，以及北起瑞典和挪威南部，南到意大利北部的两个地带</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>繁荣的旅游业</s_text><s_node-3><s_text>有丰富多彩的旅游资源，约40%世界遗产分布在该地区</s_text><sep/><s_text>法国、意大利、和西班牙等国的旅游收入均居世界前列</s_text><sep/><s_text>著名的</s_text><s_node-4><s_text>自然旅游资源</s_text><s_node-5><s_text>阿尔卑斯山脉的滑雪场和登山地</s_text><sep/><s_text>地中海沿岸的阳光、海水、沙滩</s_text><sep/><s_text>挪威的幽深峡湾</s_text><sep/><s_text>芬兰的北极光</s_text></s_node-5><sep/><s_text>人文旅游资源</s_text><s_node-5><s_text>历史名城伦敦、巴黎、罗马</s_text><sep/><s_text>“音乐之都”维也纳（奥地利）</s_text><sep/><s_text>“水城”威尼斯（意大利）</s_text><sep/><s_text>“风车之国”芬兰</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "zhixi_png/zhixi_png_3/工程伦理 第三章思维导图.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "将这张思维导图转化为清晰的结构化数据格式。" }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>第三章 工程中的价值、利益与公正</s_text><s_node-1><s_text>工程的价值及其特点</s_text><s_node-2><s_text>工程的价值导向性</s_text><s_node-3><s_text>工程活动的价值导向性问题，特别是从社会伦理的角度思考工程活动的目的，确保工程符合公平公正等基本伦理原则，变得非常重要。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>工程价值的多元性</s_text><s_node-3><s_text>工程的科学价值</s_text><s_node-4><s_text>工程制造的科学仪器、设备、基础设施(例如哈勃望远镜、核聚变装置、航天器试验舱、数据处理所需的巨型计算机等),是现代科学研究不可或缺的基本条件。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>工程的政治价值</s_text><s_node-4><s_text>工程政治价值的一个极端表现是其军事价值。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>工程的社会价值</s_text><s_node-4><s_text>现代科学技术尤其是其成果的工程化、产业化，改善了人们的生活，提高了生活质量。</s_text><sep/><s_text>工程的社会价值并不是只有正向的、积极的一面，也促进社会经济分层， 甚至会进一步加剧社会的不平等。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>工程的文化价值</s_text><s_node-4><s_text>文化活动、文化产业、文化事业需要 先进的工程科学技术为之提供基础设施、物质装备和技术手段。</s_text><sep/><s_text>工程实践及工程精神，是工程内在的思维方式、行事方式及行为规范，对社会其他亚文化(如商业文化)具有积极的影响作用，这本身就属于文化范畴，具有文化价值属性。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>工程的生态价值</s_text><s_node-4><s_text>传统工程以自然界为作用对象，从自然界获取资源和能源来满足人类的生存和发展。</s_text><sep/><s_text>工程也开始转向节能、降耗、绿色、环保、低碳以及环境友好型方向，大力开发新兴能源，发展循环经济，所以，工程的生态价值的性质也在发生转变。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>工程价值的综合性</s_text><s_node-3><s_text>工程作为变革自然的造物实践，是一个综合集成了科学、技术、经济、管理、社会、伦理、 生态等各方面要素的整体。</s_text><sep/><s_text>一项工程包含着经济、政治、社会、文化、科学、生态等各种价值，就是工程在这些方面的属性和功能与主体需要之间的一种效用、效益或效应关系，一定意义上也是主体分别从这些不同方面对工程的作用和功能所作出的评价。</s_text><sep/><s_text>所谓某一领域的工程，是就其主导性价值而言的。经济领域的工程除了满足用户的使用需要，获得经济回报等这些经济价值外，它还具有文化价值、政治价值、社会价值、生态价值等。</s_text><sep/><s_text>一项工程的各方面价值的正负性质，一般都希望在预算、工期等约束条件下，工程各方面的价值都是正向的，而且正向价值越大越好。这就需要在这些不同价值之间作出权衡取舍和协调优化。我们应当避免和防止极端地追求某一方面价值,而牺牲其他方面的价值，甚至造成其他价值变为负值。</s_text><sep/><s_text>工程能力、工程职业、工程实践、工程成果等，就成为一个人、 一个企业、 一个社会、 一个国家的宝贵资源和财富。如何分配和使用这种力量和资源——是造福于大多数民众，还是为少数人服务?无疑是关涉公正的社会伦理问题。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>工程所服务的对象与可及性</s_text><s_node-2><s_text>目标人群：预期的受益者</s_text><s_node-3><s_text>首要关注对象</s_text><s_node-4><s_text>指在总体目标客户群体中，有最高消费潜力的那部分消费者。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>次要目标</s_text><s_node-4><s_text>指与企业战略目标有分歧的但能为产品创造重要销售机会的消费者。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>辐射人群</s_text><s_node-4><s_text>指处于总体目标客户群体内购买欲望最弱的那部分群体，但他们可以被企业的营销手段影响而偶然购买甚至最终成为固定购买群体。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>可及与普惠：以产品价格为例</s_text><s_node-3><s_text>从企业的角度来看，企业为产品 (或服务)制定合适的价格是为了获得满意的回报，使企业利益最大化。</s_text><sep/><s_text>价格不仅是一个重要的经济因素，它还包含着强烈的社会伦理意蕴。形象地说， 产品的价格是一个门槛， 一些人可以轻松跨过，但它也会把另外一些人(例如低收入者)拒之门外，妨碍实现工程成果为更多人所及和普惠。</s_text><sep/><s_text>不断推进科学技术进步，努力降低产品价格，是社会对工程师的一项期望，也应当是工程师不懈的追求。</s_text><sep/><s_text>企业瞄准目标人群开展工程活动，实际上也就把目标人群之外的人群排除在工程恩泽之外，而工程产品的价格则具体扮演了排除“门槛”的作用。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>工程实践中的攸关方与社会成本承担</s_text><s_node-2><s_text>邻避效应</s_text><s_node-3><s_text>邻避设施是指能使大多数人获益，但 对邻近居民的生活环境与生命财产以及资产价值带来负面影响的“危险设施”。</s_text><sep/><s_text>邻避行为突出地反映了工程项目建设的利益一损害承担不公正问题：设计时主观预期的公共效益为广大人群享受,但项目周围居民蒙受危害或者担心受到危害，即大众与周围居民之间出现利益一损失分配上的不平衡。</s_text><sep/><s_text>有时，邻避事件发生的原因很复杂，不一定是现实的危害，而是居民对危害的心理担忧和风险感知。</s_text><sep/><s_text>随着工业化、城市化进程的进一步发展、居民权利意识、风险意识以及环保意识的增强， 邻避冲突的发生数量预计将呈上升趋势。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>工程活动的社会成本</s_text><s_node-3><s_text>对环境、资源影响所形成的社会成本：水污染、空气污染、噪声污染、固体垃圾废弃物污染等，对自然资源(如土地、水资源)以及各种原材料特别是 不可再生能源资源的消耗。</s_text><sep/><s_text>对社会影响所形成的社会成本：空气污染和施工生产中产生的噪声、振动等可能会对影响半径内人们的身心健康造成损害，引发疾病，直接影响当地居民的生活质量。</s_text><s_node-4><s_text>大型项目尤其是公共建设项目，会发生占用农民土地和公共用地等行为，可能会侵害公民特别是农民的合法权益；另外， 一些工程建设引起的大规模拆迁移民，可能增加社会秩序的不安定因素。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>对经济影响所形成的社会成本，例如项目施工干扰了附近商 业活动的正常开展，造成交易量下降、收入减少；新兴产业对原有产业的替代和冲击等。</s_text><s_node-4><s_text>不仅在施工生产过程中，而且在项目完工、工程产品投入使用后，都会对环境及社会正常生活产生影响。特别是，由于工程产品数量巨大、增长迅速，在使用及其后报废、回收、处理阶段的社会成本也不能忽视。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>(利益)攸关方</s_text><s_node-3><s_text>工程发起方要拓展关注的范围，将受工程影响尤其负面影响的相关者纳入关注的视野，注意分配公正问题。</s_text><sep/><s_text>\"利益相关者\"的更为确切的含义是“承受者”,因为以往利益相关者概念包含主动对企业有投入、有图报、起影响作用的意思，而这里更强调\"无辜者\"\"局外人\" \"第三方\"被动地蒙受损害、承担风险。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>公正原则在工程的实现</s_text><s_node-2><s_text>基本公正原则</s_text><s_node-3><s_text>补偿公正，是对一个人曾经遭受的不公正待遇进行补偿。</s_text><sep/><s_text>惩罚公正，是对违法者或做坏事的人进行惩罚。</s_text><sep/><s_text>分配公正，指公正地分配福利和负担。</s_text><sep/><s_text>程序公正，规定了判决的过程、行为或达成的协议的公正性。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>利益补偿：原则与机制</s_text><s_node-3><s_text>基本分配公正的实现是一个十分复杂的过程。它的基本实现途径是，在不同利益与价值追求的个人与团体间的对话的基础上，达成有普遍约束力的分配与补偿原则。</s_text><s_node-4><s_text>分配与补偿原则实质上是最低限度的原则，我们可以称之为底线原则，它反映了在当前时代所处的文明程度下， 面对工程活动中复杂的利益分配行为，不同伦理观念和道德水准的人群的伦理共识。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>根据项目单位的要求与项目的主要目标，确定项目的主要利益相关者；明确各利益相关者的利益所在以及与项目的关系；</s_text><sep/><s_text>分析各利益相关者之间的相互关系；分析利益相关者参与项目实施的各种可能方式等。</s_text><sep/><s_text>利益相关者在项目选择、设计、实施、监测和评估中的积极和充分参与，有利于促进公平受益和包容性发展。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>利益协调机制：公众参与</s_text><s_node-3><s_text>保证公众的知情权，做到知情同意</s_text><sep/><s_text>为保证程序公正，吸收攸关方参加到工程的决策、建设、运营之中。</s_text><sep/><s_text>采用参与式方法有利于提高项目方案的透明度和决策民主化；有助于取得项目所在地各有关利益相关者的理解、支持和合作；有利于提高项目的成功率；有利于维护公正，减少不良社会后果。</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Introduction to the NHS.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Present the information from the mind map in the image in the form of tree-structured data." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Introduction to the NHS</s_text><s_node-1><s_text>Describe the reasons why the NHS was established</s_text><s_node-2><s_text>Welfare State: Beveridges Five Giants</s_text><s_node-3><s_text>Want</s_text><s_node-4><s_text>National insurance act</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Disease</s_text><s_node-4><s_text>NHS</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Ignorance</s_text><s_node-4><s_text>Education act</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Squalor</s_text><s_node-4><s_text>New Towns act</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Idleness</s_text><s_node-4><s_text>employment including nationalisation</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Describe the main structures, functions and fundings of the NHS</s_text><s_node-2><s_text>Functions</s_text><s_node-3><s_text>have generally remained the same</s_text><sep/><s_text>to provide the service free of charge and to encourage a new attitude to health - the easier obtaining of advice early, and the promotion of good health rather than only the treatment of bad</s_text><sep/><s_text>to ensure that everybody in the country - irrespective of means, age, sex and occupation - shall have equal opportunity to benefit from the best and most up-to-date medical and allied services available.. a comprehensive service.</s_text><sep/><s_text>to improve health of people of Scotland by:</s_text><s_node-4><s_text>preventing illness</s_text><sep/><s_text>encouraging and maintaining healthier lifestyles</s_text><sep/><s_text>providing care closer to patients</s_text><sep/><s_text>securing hospital services of the highest quality</s_text><sep/><s_text>improving the quality and effectiveness of healthcare interventions</s_text><sep/><s_text>making effective use of available resources</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Fundings</s_text><s_node-3><s_text>constantly an issue</s_text><sep/><s_text>basic principles</s_text><s_node-4><s_text>free, universal, comprehensive</s_text></s_node-4><sep/><s_text>... but became too costly to provide everything to everyone...</s_text><s_node-4><s_text>Charges</s_text><s_node-5><s_text>= prescriptions</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Rationing</s_text><s_node-5><s_text>delay and deterrence</s_text><s_node-6><s_text>presence of queues/waiting lists/limited access</s_text></s_node-6><sep/><s_text>denial</s_text><s_node-6><s_text>prioritising services, not fundint others</s_text></s_node-6><sep/><s_text>dilution</s_text><s_node-6><s_text>of quality</s_text></s_node-6><sep/><s_text>deflection</s_text><s_node-6><s_text>by referral to another agency</s_text></s_node-6></s_node-5><sep/><s_text>Managerial/Clinical Efficiencies vs. medical/clinical autonomy and local interests</s_text><s_node-5><s_text>resulted in hospital closures</s_text><sep/><s_text>and staff substitutions</s_text></s_node-5><sep/><s_text>Market incentives/competition</s_text><s_node-5><s_text>fundholding</s_text><sep/><s_text>Private Finance Initiative</s_text></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>largely tax funded</s_text><sep/><s_text>minor contributions from direct payments</s_text><sep/><s_text>NHS owned by state</s_text><sep/><s_text>payment of doctors increasingly performance related</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Structures</s_text><s_node-3><s_text>is constantly changing</s_text><sep/><s_text>differences in structures between Scotland and England are increasing</s_text><sep/><s_text>Services you can access:</s_text><s_node-4><s_text>GP</s_text><sep/><s_text>GP refer patients to hospital (cant self- refer)</s_text><sep/><s_text>Hospital AE in emergency only</s_text><sep/><s_text>NHS 24 (Scotland) , NHS Direct (England)</s_text><sep/><s_text>Walk- in clinics</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Review of relative merits and disadvantages of NHS</s_text><s_node-2><s_text>UK = higher than average on health expenditure (OECD 2011)</s_text><sep/><s_text>higher Life expectancy (m+f) and lower infant mortality rate in UK than USA and Turkey but lower Life expectancy (m+f) and higher infant mortality rate than Sweden</s_text><sep/><s_text>US: direct consumer service/ private insurance health care services owned by a variety of agencies fee for service paid direct then reclaim from insurance company UK: largely state funded</s_text><sep/><s_text>effectiveness</s_text><s_node-3><s_text>no clear advantages/ disadvantages between different systems of health service finance and organisation in terms of mortality</s_text><sep/><s_text>overall national GDP more of predictor of LE than expenditure on health care</s_text><sep/><s_text>differentials in come distribution between different and within countries</s_text><s_node-4><s_text>life expectancy longer in more equal rich countries (where income gap is smaller) (Wilkinson Pickett 2009)</s_text><sep/><s_text>same principle applied to mental illness and childcare</s_text></s_node-4><sep/><s_text>theory : market system more efficient as competition forces providers to operate at low prices/costs to attract purchasers</s_text><s_node-4><s_text>but...</s_text><s_node-5><s_text>over doctoring</s_text><sep/><s_text>passing costs to others</s_text><sep/><s_text>high costs of admin</s_text><sep/><s_text>health insurance not perfect market</s_text><sep/><s_text>unequal</s_text><s_node-6><s_text>access</s_text><sep/><s_text>inequalities in health generally less extreme in state funded as compared to private health care systems</s_text><sep/><s_text>national system excludes people by delaying provision of medical care through waiting lists</s_text></s_node-6></s_node-5></s_node-4><sep/><s_text>social acceptability</s_text><s_node-4><s_text>private sector provides more consumer choice</s_text><sep/><s_text>most surveys of patient/public satisfaction tend to reveal few significant differences between countries and systems</s_text><sep/><s_text>private encourages litigation</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>Summary</s_text></s_node-2><sep/><s_text>NHS in general</s_text><s_node-2><s_text>NHS act passed</s_text><s_node-3><s_text>1946</s_text></s_node-3><sep/><s_text>NHS established</s_text><s_node-3><s_text>1948</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Main Principles</s_text><s_node-3><s_text>Free</s_text><s_node-4><s_text>provision of care based on need and not ability to pay</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Universal</s_text><s_node-4><s_text>everyone is covered</s_text></s_node-4><sep/><s_text>Comprehensive</s_text><s_node-4><s_text>all services are provided</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]

[ "xmind_en_png/Information Technology.png" ]

[ { "from": "user", "value": "<image>" }, { "from": "user", "value": "Convert the mind map information in the image into a readable structured output." }, { "from": "assistant", "value": "<s_map><s_node-0><s_text>Information Technology</s_text><s_node-1><s_text>People</s_text><s_node-2><s_text>Customers</s_text><sep/><s_text>Co-Workers</s_text></s_node-2><sep/><s_text>UI</s_text><sep/><s_text>Data</s_text><s_node-2><s_text>Servers</s_text><sep/><s_text>Physical Location</s_text><sep/><s_text>SLA</s_text></s_node-2><sep/><s_text>Troubleshooting</s_text><sep/><s_text>Infrastructure</s_text><s_node-2><s_text>Switches</s_text><sep/><s_text>Routers</s_text><sep/><s_text>Firewalls</s_text></s_node-2><sep/><s_text>ROI</s_text><sep/><s_text>Projects</s_text><s_node-2><s_text>Developement</s_text><sep/><s_text>Research</s_text><sep/><s_text>Testing</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>" } ]