Document: başvuru formu ve eklerinde ifade edildiği şekliyle ilgili olaylar özetle şöyledir doğumlu olan başvurucu kuleli askeri lisesini bitirdikten sonra yılının ağustos ayında hava harp okulu öğrenci seçme uçuşu kampına katılmıştır başvurucu kamp bitiminde hava harp okulunda eğitimine başlamıştır kampında ve kamp sonrasında hava harp okulunda bazı subayların ve lider öğrenci olarak tabir edilen bazı sınıf öğrencilerinin fiziki ve psikolojik baskı yaptığından bahisle başvurucu kendi isteğiyle tarihinde hava harp okulundan ayrılmıştır başvuru numarası karar tarihi daha sonra başvurucu vekili vasıtasıyla tarihinde kendisine yapılan fiziki ve psikolojik baskılardan dolayı kamp ve okul döneminde görevli bazı subaylar ve sınıf öğrencilerinden ankara cumhuriyet başsavcılığına şikayetçi olmuştur ankara cumhuriyet başsavcılığı şikayet konusunun askeri yargının görev alanında kaldığından bahisle dosyayı kuzey deniz saha komutanlığı askeri savcılığına göndermiştir bu aşamadan sonra soruşturma askeri savcılık tarafından yürütülerek sonuçlandırılmıştır başvurucu şikayet dilekçesinde kampında ve hava harp okulunda eğitim gördüğü dönemde kendisine fiziki ve psikolojik baskı oluşturacak birçok münferit davranıştan bahsetmiş ve sistematik şekilde yapılan bu muamelenin temel amacının kasıtlı olarak kendisini okuldan ayrılmaya zorlamak olduğunu ileri sürmüştür başvurucu kampında sınıf öğrencisi selam ve tekmil verirken sesinin az çıktığından bahisle yüzünü aydınlatma direğine dayadığını ve bağırarak tekmil vermeye zorladığını kampındaki eğitim sırasında sınıf öğrencisi sırtına basarak senden adam olmaz karaktersiz bu dayatman direnmen niye okula gitsen de sonun ayrılık dediğini ayrıca kendisinin diğer altı öğrenci ile birlikte taşlaşmış bir kum tepesinden yuvarlanmaya zorlandığını ve bu esnada şerefsiz sen okula girme girsen de bitersin karakterin uygun değil yalancı dürüst değilsiniz şeklinde hakarete uğradığını kampının bitiminden bir gün önce diğer öğrenciler eşyalarını toplarken öğrenci kendisini km boyunca takla atmaya zorladığını ve bu esnada yine yukarıda belirtilen sözleri söylediğini iv sınıf öğrencisi kendisini çin oturuşu adı verilen sandalye pozisyonunda saatlerce tuttuğunu ve bu esnada okula girersin ama sonunda atılacaksın karakterin ortada burası sana göre değil sen iyisi şimdi git dediğini v kampı boyunca kendisinin uykusuz bırakıldığını bir odaya kapatılarak sabaha kadar okulda barındırılmayacağı yönünde hakaret ve tehditlere maruz kaldığını savaş eğitimine ilişkin uygulamalarda kendisine diğer öğrencilerden farklı davranıldığını kampta görevli rütbeli msnin de kendisine hakaret ettiğini ve okuldan ayrılması için sözler söylediğini öğrenci kişilik topluluk önünde sen adam değilsin senin yerin burası değil burada işin yok istenmiyorsun çok iyi rol yapıyorsun karaktersizsin git sen emret komutanım da oyna dediğini kendisinin milli sporcusu ve birçok madalyası olmasına rağmen müsabakalara katılmasına izin verilmediği gibi katıldığı bir yarışma nedeniyle cezalandırıldığını bu spor bağlamında bacak kıllarını alması nedeniyle kadın mısın erkek misin dönme misin cinsiyetin belli değil şeklinde saldırılara uğradığını yine teyzesinin hediye ettiği parfüm nedeniyle aynı saldırıların rütbeliler tarafından yapıldığını harp okulundaki dönemde yine sınıf öğrenci ad tarafından ders aralarında sınıf kapısının önünde beklemeye zorlandığını rütbelilerin bu durumu görmesine rağmen ses çıkarmadığını okulda yapılan denetimlerde rütbeliler tarafından özellikle kendisinin açıklarının arandığını bu nedenle disiplin cezaları aldığını diğer öğrencilerden farklı muameleye tabi tutulduğunu bunların kendisini yıldırmak ezmek ve okuldan ayrılması için zemin hazırlamak amacıyla yapıldığını sınıf öğrencileri ve mmnin bu okulu bitiremezsin bunu bil boşa çabalama şeklinde sözler söyleyerek psikolojik baskı oluşturduğunu başvuru numarası karar tarihi çantasına cd ve kadın iç çamaşırı konulduğunu bunu fark etmesi üzerine ilgili rütbelilere bilgi verdiğini ancak herhangi bir işlem yapılmadığını ileri sürmüştür bu bağlamda askeri savcılık başvurucunun ileri sürdüğü olayları önce tek tek daha sonra bir bütün halinde incelemiştir başvurucunun yukarıda belirtilen olaylara ilişkin tanık olarak gösterdiği kişiler dinlenmiş ve bazı şüphelilerin savunmaları alınmıştır başvurucunun tanık olarak dinlenmesini istediği kişilerin çoğu başvurucunun fiziki ve psikolojik bir baskıya maruz kaldığını beyan etmiş başvurucunun ileri sürdüğü bazı olayları doğrulamıştır bu bağlamda tanıklardan başvurucuya ve kendisine baskı uygulayan sınıf öğrencilerinin bilmediği bir sebepten birbirlerine gerçek isimlerle hitap etmediklerini belirtmiştir anılan tanık kendisine de benzer baskılar yapıldığını ileri sürmüştür tanıklardan bazıları benzer baskıların askeri lise kökenli öğrencilere uygulandığını iddia etmiştir öte yandan tanıklardan hb başvurucunun da belirttiği bazı rütbelilerin ve sınıf öğrencilerinin askeri liseden gelen öğrencileri baskı ile okuldan attırmak için bir örgüt gibi hareket ettiklerini ileri sürmüştür ayrıca tanık sadece başvurucunun değil hedef alınan başka öğrencilerin de akla hayale gelmeyecek sözlerle davranışlarla ve verilen cezalarla okuldan kendiliğinden ayrılmalarını sağlamak için çaba sarf edildiğini beyan etmiştir öte yandan soruşturma dosyasındaki belgelerden eğitim döneminde başvurucu dahil on beş kişinin hava harp okulundan kendi isteği ile ayrıldığı anlaşılmıştır askeri savcılık başvurucunun iddialarının bir kısmı hakkında herhangi bir tanık olmadığını hava harp okulu kayıtlarında bir şikayet bulunmadığını ve darp raporu olmadığını iddia edilen bazı eylemler hakkında ise işlenmiş olması halinde dahi yaralama ve hakaret suçları açısından şikayetin tarihli ve sayılı türk ceza kanununun maddesi kapsamında altı aylık şikayet süresi içinde yapılmadığını belirterek kovuşturma yapılmasına yer olmadığına karar vermiştir askeri savcılık sınıf öğrencileri hakkındaki şikayete ilişkin olarak tarihli ve sayılı türk silahlı kuvvetleri hizmet kanununun maddesi uyarınca askeri öğrencilerin kendi aralarında ilişkilerinin bulunmadığını bu bağlamda başvurucunun üst sınıf öğrencilerinin talimatını yerine getirme yükümlülüğü altında olmadığını vurgulamıştır öte yandan askeri savcılık kararında genel bir psikolojik yıpratma hareketi gerçekleşmesi halinde suç teorisi bakımından değerlendirilebilecek bazı sözlerin söylendiği kabul edilse bile sözlerin başvurucunun okuldan ayrılması kastıyla söylendiğine dair herhangi bir delil bulunmadığını belirtmiştir ayrıca başvurucuya verilen disiplin cezalarında suç kastıyla hareket edildiğine dair herhangi bir delil bulunmadığı ve idari işlem niteliğinde disiplin cezalarına karşı idari yargı yoluna başvurulabileceği hatırlatılmıştır kovuşturma yapılmasına yer olmadığına dair kararda tek tek değerlendirilen eylemlerin ortak bir iradenin ürünü ve başvurucunun okuldan ayrılmaya yönelik olarak ortaya çıkan bir suç kastının parçası olduğuna dair herhangi bir delil bulunamadığı başvurucu tarafından gösterilen ve çeşitli nedenlerle harp okulundan ayrılmış tanıkların beyanlarının soyut değerlendirmelerin ötesine geçemediği de ifade edilmiştir sonuç olarak askeri savcılık başvurucunun baskı altında kalmadan istifa etme hakkını kullandığını okuldan ayrılmasını temine yönelik olarak komuta kademesini de kapsayacak şekilde sistematik bir eylemler silsilesi olduğuna ilişkin herhangi bir somut olgu ve delil bulunamadığını belirterek tüm şüpheliler hakkında tarihinde kovuşturmaya yer olmadığına karar vermiştir askeri savcılık kararına yapılan itiraz ordu komutanlığı askeri mahkemesinin tarihli kararı ile reddedilmiştir il li j li başvuru numarası karar tarihi başvurucu tarihinde bireysel başvuruda bulunmuştur harp okullarında ayrımcılığa uğradıkları ve okuldan ayrılmaları için fiziki ve psikolojik kötü muameleye uğradıkları iddiasıyla çok sayıda dilekçenin askeri öğrenciler tarafından türkiye büyük millet meclisi tbmm dilekçe komisyonuna ulaştırılması üzerine dilekçe komisyonu genel kurulu şikayetlere ilişkin bir rapor hazırlamıştır tarihli raporda harp okullarında kötü muamele ve mobbinge uğradığını iddia edenler ilgili kamu otoriteleri ve bilirkişiler dinlenmiş sonuçta ilgili kamu otoritelerine tavsiyelerde bulunulmuştur anılan raporda harp okullarından ayrılma istatistiklerine yer verilmiştir raporda ayrıntıları ile verilen rakamlarda hava harp okuluna ihtiyacın çok üstünde alımlar yapılıp sistemli bir şekilde sayıyı azaltma anlayışı olduğuna yönelik şikayetler bulunduğuna yer verilmiştir raporda ayrıca lise çağında özenle seçilen ve yetiştirilmeleri tüm yönleriyle idarenin inisiyatifinde olan seçkin insan kaynağının yüksek oranlarda mesleğe kazandırılamamasının kamu yararı açısından olumsuz bir durum olduğu değerlendirilmiştir iv a ulusal hukuk sayılı kanunun maddesinin b bendi şöyledir değişik md bütün askeri öğrenciler subaylara astsubay hazırlama ve astsubay meslek yüksek okulu öğrencileri ile astsubay nasbedilmek üzere temel askerlik eğitimine tabi tutulan adaylar aynı zamanda astsubaylara karşı ast durumunda olup askeri öğrencilerin belirtilen hallerin dışında gerek kendi aralarında gerekse erbaş ve erlere karşı astlık ve üstlük ilişkileri yoktur b uluslararası hukuk avrupa hakları sözleşmesinin sözleşme maddesi şöyledir hiç kimse işkenceye insanlık dışı ya da onur kırıcı ceza veya işlemlere tabi tutulamaz avrupa hakları mahkemesi sözleşmenin maddesi ile ilgili içtihatlarında kötü muamele yasağının demokratik toplumların en temel değeri olduğunu vurgulamıştır terörizmle ya da organize suçla mücadele gibi en zor şartlarda dahi sözleşmenin mağdurların davranışlarından bağımsız olarak işkence insanlık dışı ya da onur kırıcı ceza veya işlemlerden men ettiği belirtilmiştir kötü muamele yasağının sözleşmenin maddesinde belirtilen toplum hayatını tehdit eden kamusal tehlike halinde dahi hiçbir istisnaya yer vermediği içtihatlarda hatırlatılmıştır b no b no öte yandan bir muamele veya cezanın kötü muamele olduğunu söyleyebilmek için eylemin minimum ağırlık eşiğini aşması beklenir b no erdoğan b no b no krallık b no askerlik hizmeti ve mesleği kişiyi özgürlüğünden yoksun bırakmak gibi bazı sınırlayıcı koşulları sıklıkla içermektedir ancak silahlı kuvvetlerin bünyesinde yapılan birçok muamele mahkumlar için insanlık dışı ve aşağılayıcı muamele olarak değerlendirilse bile örneğin savaş koşullarında eğitimin bir parçası olarak silahlı kuvvetlerin özel görevlerine katkıda bulunmak için gerçekleştiği zaman kötü muamele yasağı için öngörülen ağırlık eşiğine ulaşmayabilir b no bununla birlikte devletin askeri hizmette bulunan kişilerin insan onuruna uygun şartlar altında görev yapmasını sağlayacak ortamı sağlama görevi vardır bu bağlamda askeri eğitim usul ve yöntemlerinin kişiyi askeri disiplin içindeki kaçınılmaz doğal zorluk seviyesini aşacak yoğunlukta elem ve ızdıraba maruz bırakmaması bazı hizmetlerin pratik gerekleri li f li başvuru numarası karar tarihi gözetilerek kişiye gerekli sağlık yardımı sağlanarak kişinin sağlık ve refahının yeterli bir şekilde güvence altına alınması gerekir sadece askeri faaliyetlerin ve operasyonların yapısından değil vatandaşların devlet tarafından zorunlu askeri hizmete çağrılması ile insan unsurundan kaynaklanabilecek hayati risk seviyesine uygun kuralları belirlemek devletin öncelikli görevidir bu kurallar askeri yaşamın içindeki doğal tehlikelere ve değişik seviyelerdekilerin karıştığı kusur ve hatalardaki sorumluluğu belirlemek için uygun usullere karşı zorunlu askerlik hizmetini yapanları etkili bir şekilde koruma amacını taşıyan pratik önlemlerin uygulanması için gereklidir sözleşmenin maddesinin tartışılabilir ve makul şüphe uyandıran kötü muamele iddialarının etkin biçimde soruşturma yükümlülüğü getirdiğine dikkat çekmektedir içtihadında tanımlanan etkinlik için minimum standartlar soruşturmanın bağımsız tarafsız kamu denetimine açık olmasını ve yetkili makamların titizlikle ve çabuklukla çalışmasını gerektirmektedir b no çelik ve b no insan hakları ihlalleri ile ilgili iddialarda soruşturma yükümlülüğünün mutlaka iddiayı kabul etme anlamına gelmediğini ancak iddiaların ciddiye alınması ve adil bir sonucu garanti eden bir usulle soruşturulması gerektiğini birçok kararında dile getirmiştir saçılık ve b no v

Classification: Violation