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Titolo: Sulla scuola

Sotto il titolo:
La scuola migliora: adesso picchiano i prof. 
leggo:
Dinanzi al recente grave episodio avvenuto in Sicilia, nella scuola
media di Comiso, dove un alunno "difficile" ha schiaffeggiato
l'insegnante, colpevole solo di averlo rimproverato, sorge inevitabile
una seria riflessione. Il problema non e' lo schiaffo.
Pur essendo,infatti, un fatto gravissimo, esso e' solo la punta di un
icerberg che ha radici profonde. La scuola italiana odierna e', a mio
parere, caduta in una gravissima contraddizione, da una parte ha
voluto essere scuola democratica che accoglie tutti indistintamente,
dall'altra e' assolutamente incapace di gestire situazioni
prevedibilie inevitabili, vista l'eterogeneita' dei discenti.
Gli alunni sfortunti, o difficili che dir si voglia, sono lě...
insieme a coloro che hanno interesse per lo studio, e tutti aspettano
che il povero docente, riesca a trovare la panacea.
E spesso inizia la schizofrenia: mentre l'alunno caratteriale grida e
insulta tutti gli altri, buona parte della classe si diverte.
I piu' volentorosi si stancano e, se anche avevano voglia di imparare,
seguono l'andazzo (e non e' vero che i piu' bravi vanno avanti da
soli, la guida dell'insegnate e' sempre fondamentale!), per i ragazzi
piu' svogliati la scuola e' una tortura, non risponde ai loro reali
interessi, vorrebbero fare attivita' alternative ,ma non esistono ne'
le strutture, nei i mezzi.
( basterebbero de righe di legislazione, dopo la terza media, chi lo
desidera puo' entrare nel mondo del lavoro).  
Gli insegnanti cosi' si sentono  tristemente falliti e, riflettendo,
capiscono tre cose: 
- che la loro dignita' e' tramontata, 
-che uno o due tragazzi difficili hanno, involontariamente certo,
tolto il diritto allo studio ad altri venti,
- che la scuola per tutti si e' tramutata nela scuola per nessuno.
una quarta la aggiungo io.
- che la scuola per forza, dopo la terza media, si sta rivelando per
chi non ha attitudine agli studi, frustazione prima, e disaddattamento
dopo, mentre parecchie attivita' artigiano-professionali chiudono per
mancanca di addetti.
Conclusione triste, ma inevitabile: non bisogna solo creare leggi, ma
e' doveroso garantire poi le condizioni per la loro attuazione.
                    f.ta Silvana La Porta (Catania)
- Origin: Le cose per forza non valgono una scorza.   
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 e' doveroso garantire poi le condizioni per la loro attuazione.
Ma quali leggi? Gli alunni devono riconoscere nell'insegnante l'autorità.
Ci vogliono insegnanti con le p@#§e adatte per guadagnarsi la loro stima,
anche quella dei ragazzi più "difficili" (dalle mie parti si chiamano in
un altro modo...)

 wrote:

Ma  appena se ne affaccia uno ecco il magistrato di turno - che
logicamente non ha altro da fare  - che interviene per abusi di
potere.
- Origin. Per esercitarla l'autorita', occorre prima riconoscerla 
e poi difenderla.  
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

 potere.
E dalle con 'sti magistrati!!! Ma che cavolo ti hanno fatto di
perrsonale??? E poi quando parlavo di autorità non mi riferivo in alcun
modo al ricorso alla violenza. Si può acquisire la stima dei ragazzi
anche con il carisma, per esempio esprimendosi direttamente in dialetto
con loro (i cazziatoni nella loro lingua madre sono più efficaci),
dimostrando anche praticamente di essere più furbi di loro.

E dalle con 'sti magistrati!!! 
Nessuna dalle, ma semplive ci constatazione di un Paese, societa',
convivennza  alla o sfascio, per le quali se non deve rispondere chi
e' sentitnalla, garante,  socerdote  delal civile societa' chi lo
dovebbe fare ?  
Sul proseguo contraddizione in termini altro aggiungo.
- Origin:Il pesce comincia a puzzare dalla testa.
Ciao
Luigino Ferrari
luf...@tin.it

On Wed, 31 Dec 2003 05:41:57 +0000, Luigino Ferrari wrote:
Non evitare l'argomento e rimani sulle riflessioni sulla scuola.