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Titolo: Precari scolastici e pittbull: una storia italiana

L'attuale situazione dei precari dell'insegnamento somiglia molto a
quella dei cani da combattimento: maltrattati e malnutriti, rinchiusi in
sacchi e presi a bastonate per inferocirli e infine aizzati in scontri
crudeli a beneficio di un pubblico spietato. Rispetto ai cani da
combattimento, certo, abbiamo  il vantaggio che le bastonate che ci
vengono inflitte non provocano lividi e fratture; d'altra parte nessuna
associazione per la protezione degli animali si e' ancora schierata a
nostra difesa - anche se, oggettivamente, negli ultimi anni siamo stati
trattati in modo veramente bestiale.
Proveremo qui a riassumere una situazione oggettivamente complessa e
difficile da seguire per i non addetti ai lavori.
Nel 1999, per la prima volta dopo nove anni, venne bandito un concorso
ordinario, allo scopo di permettere ai moltissimi aspiranti docenti che
si erano laureati dopo l'ultimo concorso (1990) di conseguire la tanto
sospirata abilitazione all'insegnamento, che avrebbe infine consentito
loro di aspirare all1immissione in ruolo - prima o poi, con comodo.
Contemporaneamente vennero anche banditi dei concorsi "riservati", per i
molti che già da tempo insegnavano ma non avevano ancora potuto
conseguire l'abilitazione.
L'anno seguente vennero istituite le Scuole di Specializzazione per gli
insegnanti delle scuole medie, inferiori e superiori (da questo momento:
SISS). Si trattava di corsi biennali, a numero chiuso e a pagamento
(circa cinque milioni di vecchie lire per due anni di corso) organizzati
dalle università allo scopo di fornire alla scuola personale altamente
specializzato e con una preparazione particolare. Di fatto, per molto
tempo, i partecipanti non ebbero nemmeno la garanzia che alla fine del
corso avrebbero conseguito l'abilitazione. In alcune regioni, inoltre,
ai docenti gia' abilitati venne impedita l'iscrizione, in base al
ragionamento "Dovrebbe essere un corso abilitante, voi siete già
abilitati, che lo fate a fare?".
Nel giro di pochi mesi dunque, nel panorama piuttosto statico del
precariato, comparvero tre nuove possibilità per conseguire
l1abilitazione: concorso ordinario, concorso riservato e Scuola di
Specializzazione.
Nel 2002, al momento del rinnovo delle cosiddette Graduatorie Permanenti
degli Abilitati (una sorta di totem sacro il cui funzionamento e'
regolato da norme assai mutevoli e soprattutto del tutto incomprensibili
ad un comune mortale), il parco degli  abilitati si era dunque molto
esteso, ben oltre le effettive necessità della scuola. Inoltre chi aveva
frequentato la SISS, a sorpresa, si ritrovò non solo l'agognata
abilitazione (che fin quasi alla fine del corso era rimasta incerta) ma
anche un bonus aggiuntivo di 30 punti.
Alle orecchie dei non addetti ai lavori, 30 punti non vogliono dire
nulla, ma nell'universo ristretto delle graduatorie permanenti, 30 punti
sono un'enormità, ed equivalgono, a scelta, a:
10 abilitazioni conseguite mediante concorso
2 anni e mezzo di insegnamento.
C'erano poi svariate questioni, sempre legate al punteggio attribuibile
grazie alle SISS, su cui per pieta' verso chi legge evito di
soffermarmi; vi basti sapere che c'erano comunque altre questioni,
oggetto di ricorsi che ormai da un anno stanno intasando i vari
Tribunali Autonomi Regionali, giungendo a tediare financo il Consiglio
di Stato.
In virtu' di questi punteggi aggiuntivi, gli abilitati SISS passarono
quindi in posizioni piuttosto alte nelle graduatorie permanenti,
scavalcando tutti gli abilitati con i concorsi ordinari e  riservati del
1999, oltre a una larga fetta di abilitati nel concorso precedente.
Al momento di spartirsi la non lauta torta delle supplenze, sia annuali
che brevi, per l'anno scolastico 2002-2003 (quello tuttora in corso)
apparve chiaro che gli abilitati con le SISS avrebbero avuto la
cosiddetta parte del leone - un leone, sia detto per inciso, costretto
comunque a fare la dieta punti: non di reami o di scrigni di gioielli
stiamo parlando, non di navi di spezie o di stole di ermellino, ma di
modeste supplenze pagate a giornata. D'altra parte, ognuno ha una torta
conforme al suo rango - e il rango dei precari non è mai stato molto
alto.
Riassunta nei suoi termini minimi, al momento per molti precari la
questione si riduce a questo: l'anno scorso lavoravano, spesso a tempo
pieno, quest'anno non lavorano più.
Oppure: l'anno scorso, grazie all'abilitazione conseguita con il
concorso, speravano di riuscire presto a lavorare, mentre quest1anno  si
trovano di fronte la prospettiva della disoccupazione più nera. Non e'
questa la sede per entrare nei dettagli, ma tutti sappiamo che esistono
professioni facili da riciclare, e professioni che non hanno un mercato.
Per un insegnante diciamo quarantenne, trovare una nuova collocazione
sul mercato del lavoro è probabile all'incirca quanto vincere l1intero
montepremi di un programma a quiz: può succedere, e di fatto ogni tanto
succede. Diciamo un caso su qualche centinaio?
(Da notare che ho parlato di "collocazione", non di "collocazione
soddisfacente o adeguata").
Cominciarono così le proteste; e siccome a protestare erano svariate
migliaia di persone, la cosa, almeno in apparenza, sorti' un certo
effetto. A loro volta gli abilitati SISS, sentendosi mancare il terreno
sotto i piedi,  organizzarono controproteste per non vedersi sottratto
quanto avevano - che poi si riduceva ad uno stipendio, nemmeno
principesco, a fine mese e ad un po' di punteggio a fine anno. Diciamola
tutta: era una semplice questione di sopravvivenza, per entrambe le
parti in causa.
Da qualche mese perciò il sottobosco del precariato e' in subbuglio per
mere questioni di sopravvivenza; e qui si ritorna alla metafora dei
disgraziati pittbull che tanto impietosiscono (giustamente) le varie
leghe ambientaliste.
Non e' questa la sede per descrivere i problemi di chi ha perso il
lavoro, o di chi si sente in pericolo di perderlo da un momento
all1altro: la paura, la frustrazione, le difficolta' economiche - oltre
al dolore oggettivo di vedersi allontanati da una professione che, con
tutte le sue difficolta' e incognite, ha comunque un fascino tutto
particolare ed e' molto amato. Basti dire che tutto questo insieme si
puo' sintetizzare in una grande rabbia.
Tuttavia (e qui di nuovo torniamo ai cani da combattimento) tutta questa
rabbia e' sfociata non già in una compatta, decisa e magari anche feroce
rimostranza verso il Ministero dell1Istruzione, che con tanta
superficialita' e cialtroneria ha gettato troppi cani intorno ad un osso
scarsamente proteico, e adesso minaccia di cambiare le regole di giorno
in giorno, dando sempre e regolarmente ragione all'ultimo che ha parlato
e scatenando (o, piu' probabilmente, alimentando ad arte) un groviglio
di voci di corridoio e leggende metropolitane dove i mitici trenta punti
vengono promessi e sottratti in modo ormai schizofrenico.
Niente di tutto questo. Al Ministero dell'Istruzione è arrivata solo la
parte più civile e formale della protesta precaria: lettere, telegrammi,
fax, manifestazioni. La rabbia e la disperazione, invece, la stiamo
sfogando sfogata gli uni con gli altri, secondo le tristi regole che da
sempre governano la guerra tra poveri.
Proviamo dunque a descrivere i contendenti di questo squallido
conflitto.
Ci sono prima di tutto gli abilitati SISS, che, dopo aver pagato caro il
loro corso ed essersi sfiniti ascoltando per ben due anni i vari
tromboni universitari (e tutti noi che abbiamo fatto l'università
sappiamo che strazio sia), ritengono che i trenta punti e le supplenze
gli spettino di diritto, anzi, siano pure pochi.
Poi ci sono i cosiddetti precari storici, quelli, per intenderci, che
l'anno scorso lavoravano e quest1anno restano a casa a guardare il
telefono. Gente non piu' giovanissima, spesso con famiglia. Perche' e'
vero che i figli non andrebbero fatti in assenza di una situazione
economica ben assestata, ma insomma devono essere fatti prima dei 45
anni, senno' si rischia la menopausa. E poi, fino all'anno prima, il
lavoro c'era. Otto, nove mesi all'anno, ma c'era. Volendo, ci si puo'
arrangiare. Ma quando non c'e' niente, non è piu' questione di
arrangiarsi.
Abbiamo poi gli abilitati dell'ultimo concorso, che dopo essere usciti
"vincitori" da quella specie di maxi-lotteria cui hanno dovuto dedicare
magari non due anni, ma certamente molti mesi di studio, si ritrovano
tra le mani un pezzo di carta buono tutt'al piu' per accenderci il
caminetto nelle fredde serate invernali. Nessuno gli aveva detto "Fate
pure questo concorso e buon divertimento, ma sappiate che se anche lo
passate non insegnerete se non, forse, tra qualche anno". Molti, nel
2000, hanno optato per il concorso o per la SISS semplicemente tirando
in aria la monetina. Addirittura, alcuni provveditorati hanno
consigliato di fare il concorso INVECE che la SISS - perché, all'epoca,
nessuno sapeva a cosa avrebbe dato diritto una abilitazione conseguita
con la SISS.
Queste tre categorie, dette "sissini", "precari storici" e "ordinaristi"
hanno ingaggiato una lotta feroce tra loro a colpi di  insulti e
stupidario, per stabilire chi sia il piu' meritevole e degno del lauto
premio di qualche supplenza.
I sissini vantano la loro rutilante preparazione universitaria e i
sacrifici fatti per conseguirla. Dei soldi spesi tendono a non parlare,
anche se, oggettivamente, il fatto che un corso statale e finalizzato ad
un lavoro (precario!) da svolgere per lo Stato, costi quanto un cappotto
di cachemire o almeno due mensilità di un buon impiego, appare molto
simile ad un'estorsione.
Gli ordinaristi vantano la loro preparazione oggettiva, attestata da un
concorso dove la valutazione finale non era in vendita. E, naturalmente,
parlano dei sacrifici fatti per ottenere la suddetta preparazione.
I precari storici rivendicano invece la loro formazione sul campo, oltre
agli anni di sacrifici (ancora!) come lavoratori precari, spesso
sbattuti negli angoli più remoti della provincia.
Tutti, naturalmente, spiegano anche  che la loro preparazione è
incomparabilmente superiore a quella ottenuta dagli altri, e  tutti, o
quasi tutti, si azzuffano e ringhiano in un modo che sarebbe a malapena
accettabile nelle frange ultra' piu' irriducibili delle piu'
indisciplinate tifoserie prima di un derby (chi ha avuto l'incauta idea
di accedere a un forum di "discussione" -chiamiamola cosi'-
sull'argomento sa di cosa parlo).
Gli abilitati SISS vengono definiti ladri (come se quel che hanno non
gli fosse stato assegnato dagli organi competenti con regolari leggi
dello Stato), impreparati, incompetenti - e persino, udite udite, troppo
giovani. Come se, dopo un regolare corso di laurea piu' un altro corso
biennale, davvero si potesse essere troppo giovani per insegnare.
Inoltre, viene spiegato spesso che 3i sissini dovrebbero vergognarsi2. E
non c1e1 dubbio che in questo ci sia del vero: tutti quanti, sissini,
ordinaristi, ortolani, violinisti, pensionati etc. dovremmo vergognarci,
e parecchio, di far parte di uno Stato così lunatico e inaffidabile.
A loro volta i precari abilitati per concorso vengono accusati di essere
lamentosi, vittimisti (non si capisce perché non dovrebbero esserlo,
visto quel che hanno perso da un giorno all'altro) impreparati,
incompetenti... e troppo vecchi. Come se avessero scelto a tavolino di
restare a candire per anni e anni invece di prendersi una  cattedra di
ruolo nella prima gioventu'.
Bene,  puo' darsi che noi precari siamo impreparati e incompetenti, e di
sicuro siamo piuttosto sciocchi, altrimenti non saremmo finiti in questa
situazione; ma TUTTI, senza eccezioni,  siamo stati giudicati abili
all'insegnamento dallo Stato, e tutti quanti abbiamo   ricevuto dallo
Stato italiano l'attestazione che la nostra preparazione e' valida e
qualificata. Solo DOPO averle assegnate lo Stato ha stabilito che alcune
abilitazioni erano di serie A e altre di serie B. Dopo, non prima.
Questo stesso Stato, nella sua veste di Ministero dell'Istruzione,
mentre i precari si insultano e mordono e ringhiano per accaparrarsi
qualche brandello di carne intorno all'osso... ha sospeso le immissioni
in ruolo.
Ma tutti quanti siamo troppo occupati ad azzuffarci per accorgercene
davvero. L'immissione in ruolo e' lontana, una specie di miraggio. Al
momento, il massimo delle nostre speranze e' una pingue supplenza di due
settimane.
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Murasaki Shikibu
"Sbarazzate all'istante: in casa mia / niente baccano e niente bonzeria!"

settimane.
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In poco piu' di duecento righe hai dipinto il profondo disagio in cui da sempre
versa il popolo dei docenti o spiranti tali e le incongruenze e vessazioni di
cui e' stato costantemente oggetto.
Il perche', lo conosciamo bene: chi e' chiamato ad insegnare, si suppone forse a
torto, sara' "riconoscente" in termini elettorali a chi, dopo anni di angherie,
gli ha assicurato la pagnotta.
Cosi' era quarant'anni fa, cosi' continua ad essere ancor oggi, passando
attraverso la barzelletta dei c.d. "corsi abilitanti" fino al nuovo classismo
degli abilitati SISS.
Soltanto una cosa hai omesso nella tua analisi; chi, come e perche' venisse
ammesso o rifiutato ai corsi; a parte l'ovvia mascalzonaggine del "che vuoi tu
che sei gia' abilitato"
AUGURI! 
******
Merlin
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KINGDOM OF CAMELOT
Da:  Merlin Wizard
"Qui mores hominum multorum vidit et urbes"
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On replaying del "S"

settimane.
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