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Titolo: Interessante approfondimento

Una rivista assolutamente apolitica analizza la situazione....
http://www.tecnicadellascuola.it/index.php?id=23892&action=view

 
http://www.tecnicadellascuola.it/index.php?id=23892&action=view
Copio , incollo e commento.
Gli argomenti su cui si è indagato sono dieci e precisamente:
1) Rapporto alunni/docente;
Risp.: Va salvaguardato secondo il 71% dei nostri intervistati. Il campione 
presenta un giudizio sostanzialmente negativo sull'obiettivo posto dalla 
finanziaria di quest'anno e il no alla modifica del rapporto docenti-alunni 
oscilla dal 61% al nord, al 75% al sud, per arrivare al 79% al centro.
Commento : Chiederlo agli insegnanti e' come chiedere alle hostess 
dell'Alitalia se vogliono più meno passeggeri ciascuna di cui occuparsi   o 
viceveversa se si deve ridurre il numero delle hostess dato il numero 
attuale di passeggeri !!
2) Ritorno al maestro unico;
Risp.: l'82,5% delle scuole da noi interpellate è contro il ritorno al 
maestro unico. Squadra che vince non si cambia. La scuola elementare è un 
settore di eccellenza del nostro sistema formativo. Pertanto, non c'è 
ragione di modificare il suo modello di organizzazione e funzionamento.
Commento : Se funziona adesso vuol dire che funzionava anche prima. Quanto 
al maestro unico (quindi la necessità di meno maestri) valgono le 
considerazioni di cui al punto 1.
3) Riduzione del tempo pieno e prolungato;
Risp.  il 92,5% dice no alla riduzione. Tale giudizio negativo diventa del 
100% al sud e nelle isole dove il tempo pieno e prolungato, secondo il 
Quaderno bianco, registra indici fra il 3,5 e il 4% contro il 43% del centro 
e del nord. Una difesa quindi del modello di scuola indipendente dagli 
interessi propri.  (INDIPENDENTE?)
Commento: Il tempo pieno NON è in discussione, anzi si prevede di poterlo 
incrementare MOLTO utilizzando le risorse umane e finanziarie, liberate dal 
provvedimento.
LA DIMINUZIONE E' UN FALSO SPUDORATO SMENTITO UFFICIALMENTE E PUBBLICAMENTE 
PIU' VOLTE DA TUTTO IL GOVERNO.
4) Riduzione oraria negli istituti tecnici e professionali;
5) Ipotesi di diploma liceale a 18 anni;
Risp.:   la maggioranza, molto alta (69%), è contraria alla ventilata 
riduzione di un anno dei licei, anche se molti hanno sottolineato l'opportunità 
del diploma a 18 anni in chiave di equiparazione europea.
Commento: Scuola Veltroniana. "Siamo d'accordo con ..., ma anche..." con il 
suo contrario.
Sarebbe meglio il diploma a 10 anni, basta che qualcuno suggerisca come 
fare. :-((
6) Riduzione delle classi di concorso dei professori;
7) Riduzione degli indirizzi scolastici;
8) Accorpamento delle scuole con meno di 500 alunni;
9) Chiusura delle Ssis; (nessuno sa cosa siano)
Risp: Una maggioranza, a volte molto alta del nostro campione, si è 
pronunciata anche a favore di alcuni provvedimenti di recente attuazione. 
(bontà loro)
L'81% delle scuole da noi intervistate si è detto favorevole alla riduzione 
degli indirizzi scolastici della scuola secondaria con l'eliminazione di 
tutti i doppioni che creano inutile confusione fra i giovani;
il 51% si è detta favorevole alla revisione delle classi di concorso;
Comm. ( Che non si sa che cosa siano)
il 51% è d'accordo alla riduzione del carico orario settimanale di lezione 
per i giovani dei tecnici e dei professionali.  (bho, bene?, male?)
Infine, per il 55% è positivo l'accorpamento delle scuole con meno di 500 
alunni, anche se molti intervistati hanno posto parallelamente il problema 
dello sdoppiamento degli istituti con oltre mille alunni e la necessità di 
tenere conto delle "vere" realtà montane e delle piccole isole, ove serve 
derogare alla regola generale. Non si può usare lo stesso metro per valutare 
la realtà pianeggiante della Sicilia orientale e quella delle valli 
trentine.
Commento: (Messier de La Palisse, sorride compiaciuto dalla sua tomba)
10) Esistenza di sprechi nella scuola.
Risp.:  Secondo il 75% del campione, infatti, nella scuola esistono sprechi 
su cui è opportuno intervenire per razionalizzare il funzionamento e 
contenere i costi, come in altri settori della pubblica amministrazione.
Commento: Ahh, ci sono gli sprechi? E'opportuno intervenire? E quali sono, 
dove sono?
Come intervenire?.    (silenzio di tomba)
- NON ABBIAMO BISOGNO DI ARIA FRITTA, MA DI RISPOSTE.-
SE QUESTA FOSSE STATA UN' INTERROGAZIONE AVREI DATO UNA INSUFFICIENZA A 
QUESTI IPOCRITI E RETICENTI "INSEGNANTI".
Sapiens Sapiens Sapiens

 Sapiens Sapiens Sapiens
Se tu non fossi un poveretto che risponde in privato, magari
meriteresti una risposta

 condannato per: falsa testimonianza, falso in bilancio e frode fiscale.