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Titolo: Pagelle e heimat!

Dal prossimo anno scolastico i genitori degli alunni extracomunitari che
frequentano le scuole elementari e medie della Lombardia potranno leggere le
schede di valutazione dei figli nelle loro lingue d'origine.
Il progetto – che fa parte di una serie di progetti pilota - è stato deciso
dalla Giunta regionale (di destra…) per facilitare *l'integrazione sociale*
e l'inserimento lavorativo degli extracomunitari che lavorano e risiedono
legalmente in Lombardia.
Il finanziamento complessivo dei progetti pilota (che saranno realizzati in
collaborazione con il Ministero, gli enti locali, le associazioni che si
occupano dei problemi degli immigrati) è di 5 milioni di euro: si tratta di
risorse aggiuntive rese disponibili dal *Ministero del lavoro e della
solidarietà sociale* sul Fondo nazionale immigrazione 2001.
Ma….! Probabilmente i leghisti lombardi non hanno collegamenti con Maroni…
 "Assoluto disaccordo" scrivono i consiglieri regionali del Carroccio,
Davide Boni e Giovanmaria Flocchini. Quindi, la Lega Nord (che fa parte
della maggioranza) "si chiama quindi fuori da questa proposta e farà tutto
ciò che rientra nelle sue possibilità per osteggiarla".
"Stiamo conducendo delle verifiche e delle valutazioni per capire come si
sia originata questa idea.
Non ci sentiamo di condividere un esborso di denaro pubblico per un progetto
di inconfutabile inutilità…. Di fronte a queste iniziative sorridiamo a chi
ci parla di integrazione….le scuole lombarde non sono ancora riuscite a
scrollarsi di dosso il giogo di decenni di colonizzazione mediterranea che
ha cancellato culture, valori e tradizioni locali….ed ora, invece, gli
extracomunitari potrebbero beneficiare di un proprio status che concede
prerogative di grande rilievo… In ragione di questa proposta riteniamo
lecito prevedere non solo pagelle in lingua locale, ma un personale docente
in grado di esprimersi anche in lingua locale".
Qualche considerazione.
La prima. I due ignari ed improvvidi leghisti non sanno che questi progetti
pilota sono finanziati da un ministero e da un ministro leghista?  Si
informino. Basta una telefonata.
Poi, blaterano di “giogo di colonizzazione mediterranea”! Si riferiscono
forse ai “terroni” che hanno realizzato il miracolo economico italiano fin
dagli anni ’60; “miracolo” che ha permesso ai contadini leghisti veneti di
uscire dalle stalle? Oppure si riferiscono alla “colonizzazione” dei
lavoratori stranieri nel nord-est che – in percentuale del 10% sul totale
della forza lavoro – permettono agli stessi ex contadini usciti dalle
stalle, l’auto di grossa cilindrata, il conto in banca e la colf
extracomunitaria in nero?
Questo “giogo di colonizzazione mediterranea” avrebbe cancellato “culture,
valori e tradizioni locali”!
Il concetto della piccola patria, dell’heimat che diventa  rifugio contro la
paura del diverso,  riparo all'insicurezza dei mutamenti della
globalizzazione, pretestuoso motivo per giustificare egoismi e razzismi.
Parlano poi, gli xenofobi, di “extracomunitari che potrebbero beneficiare di
un proprio status che concede prerogative di grande rilievo”! La pagella da
far leggere a genitori che – in gran parte – non hanno frequentato corsi di
lingua italiana – diventa “una prerogativa di grande rilievo”! Dissennato,
ottuso ed irriflessivo assioma!
Alla fine, Davide e Giovanmaria, i due “disinformati” leghisti, chiedono
invece pagelle e docenti in “lingua locale”!
Stiano tranquilli, fra qualche anno “la lingua locale” sarà il marocchino e
l’albanese.
brif

 schede di valutazione dei figli nelle loro lingue d'origine.
Ma la cosa ti trova in accordo o in disaccordo?

 ha scritto nel messaggio
news:aft3ek$kl2$1...@fe2.cs.interbusiness.it...

Nel mese di marzo, presentando una ricerca sugli alunni stranieri,  Marco
Demarie, direttore della Fondazione Giovanni Agnelli, ha affermato:
"Negli ultimi anni la presenza di alunni stranieri nel sistema scolastico
italiano è aumentata in modo significativo,  raggiungendo nello scorso anno
scolastico quasi 150.000 unità, poco meno del 2% dell'intera popolazione
scolastica. Le esperienze europee e internazionali suggeriscono la
centralità del ruolo delle seconde generazioni (i figli degli immigrati nati
nel paese d'accoglienza o comunque in questo educati), per un esito positivo
e il meno traumatico possibile del processo di integrazione sociale
dell'immigrazione. Ci sono ragioni di pensare che ciò sarà vero anche per
l'Italia - ha aggiunto - nella scuola si gioca in questi anni una delle
sfide decisive per una società italiana che voglia misurarsi e dare risposte
alla nuova realtà determinata dall'immigrazione".
In effetti, nella scuola si gioca la sfida decisiva per realizzare una
corretta società interetnica.
I progetto "delle pagelle in lingua" è una piccola tessera di un  mosaico
che, se non necessaria, è cmq utile alla realizzazione di questo obiettivo.
I ragli leghisti sono, come sempre, inutili ed irrilevanti.
brif

 che, se non necessaria, è cmq utile alla realizzazione di questo
obiettivo.
Non pensi che il miglior modo per integrare sia farlo invece che
ghettizzare? Mi spiego, per l'integrazione di bambini di 7-8 anni è meglio
che i genitori di questi ultimi possano leggere la pagella nella loro
lingua, o è meglio che i bambini di 7-8 anni arabi siano trattati
esattamente come quelli italiani? E ancora, per una buona integrazione è
bene che si stimoli l'apprendimento della lingua (corsi gratuiti, ecc. ecc.)
oppure che si forniscano le informazioni in lingua straniera per chi abita
in Italia?

 ha scritto nel messaggio
news:aft7mu$k2h$1...@fe1.cs.interbusiness.it...

Non credo che ti interessino i tanti programmi che le Regioni stanno
realizzando per l'integrazione degli stranieri (pensa anche Galan in
Veneto!) a fronte di finanziamenti dello Stato. Se vuoi posso farti qualche
accenno.
Per quanto riguarda la Lombardia, il finanziamento complessivo dei progetti
pilota (che saranno realizzati in collaborazione con il Ministero, gli enti
locali, le associazioni che si occupano dei problemi degli immigrati e anche
con le rappresentanze dei loro Paesi d'origine) è di 5 milioni di euro: si
tratta di risorse aggiuntive rese disponibili dal Ministero del lavoro e
della solidarietà sociale sul Fondo nazionale immigrazione 2001.
Gli altri progetti finanziati riguardano: la realizzazione di una campagna
informativa su come ottenere i documenti necessari a stabilizzare la propria
posizione (in particolare la campagna informativa verterà sulle modalità di
acquisizione della carta di soggiorno), l'attività di mediazione linguistica
per aiutare gli immigrati nei loro contatti con i servizi pubblici, la
promozione di interventi per ridurre il disagio abitativo degli immigrati e
contrastare i fenomeni speculativi e l'analisi dell'occupazione e della
disoccupazione che tocca gli extracomunitari, a partire da quelli iscritti
nelle liste di collocamento.
Il progetto pilota delle "pagelle in lingua" non si rivolge - se non in
minima parte - ai bambini delle elementari, bensì ai genitori di questi
bambini. Costoro presentano spesso lacune linguistiche e, cmq, hanno
difficoltà a comprendere quanto scritto nelle schede di valutazione
scolastica. Questa attenzione all'immigrato adulto - ed il forte impatto
emotivo in quanto riguarda i  propri figli - contribuisce a farlo sentire
parte integrante di una comunità che non è normalmente disponibile nei suoi
confronti.
I corsi di lingue che tu auspichi si fanno in gran numero. Non soltanto
corsi di lingue, ma anche formazione ed integrazione culturale. Il
volontariato laico e cattolico supplisce il non intervento dello Stato e
contribuisce a creare i presupposti dell'integrazione tra italiani e
stranieri.
brif

 accenno.
Ma infatti non stavo afecdno polemica. Conosco bene i progetti delle
regioni, anche del centrodestra, per gli immigrati. Visto che tu mi sembravi
a favore della pagella in due lingue, ero curioso di sapere se a quel
riguardo condividi o meno le mie impressioni.

 ha scritto nel messaggio
news:aft3ek$kl2$1...@fe2.cs.interbusiness.it...

Lascia stare...
augurati solamente che rimangano le valutazioni in lingua italica, che non
tocchi a noi impararci l'arabo...
GZ