Newsgroup: it.scienza.geologia
Titolo: Riforma Zecchino, a voi sta bene?

Salve gente, penso che qualcuno di voi abbia sentito parlare della
 riforma Zecchino, se appartenete alla
universita' la sapienza sicuramente. Premetto che il sottoscritto non e'
 una studente che si e' interessato in
1°a persona, ma uno dei tanti studenti coinvolti in una dei piu' grandi
 movimenti che si sono tenuti di questi
tempi nella propria universita'. Percio' attraverso discussioni con miei
 colleghi e compagni di corso, attraverso
volantini e manifesti sparsi in tutto l'ateneo sono giunto a delle
 conclusioni piu' o meno giuste o errate che mi
destano notevoli preoccupazioni e che mi piacerebbe discutere con altri
 studenti di altre facolta'.
Con questa premessa voglio farvi notare che io non sono informatissimo
 su cio' che sta per accadere, quel
poco di informazione che ho ricevuto e' comunque un'informazione di
 parte con dati piu' o meno giusti. Sono
percio' gradite critiche e valutazioni su cio' che scrivero' di seguito. La 
riforma consiste principalmente nelle seguenti 5 modifiche
1) Gli esami non saranno piu' quelli di una volta ma saranno frammentati
 in tanti piccoli "moduli" specifici
dei vari argomenti che interessano la prova stessa. Se questo comporta
 dei vantaggi per la semplificazione
delle prove dall'altro comporta un preoccupante disperdimento degli
 argomenti in studio e quindi una perdita
della visione di insieme.
2) A causa di cambiamenti sociali, del sempre piu' preoccupante
 incremento della disoccupazione e dei lunghi
tempi impiegati dagli studenti per laurearsi la rif. zecchino ha
 previsto la suddivisione dei corsi di laurea in un
corso di laurea di base ed un biennio di specializzazione. In modo tale
 che il primo attestato potra' essere speso
(almeno spero) nel mondo del lavoro con qualifica di tecnico e il
 secondo ci possa permettere di diventare
ricercatori e professionisti specializzati.
Nella nostra universita' sono stati discussi e criticati ampiamente i
 piani di studio previsti per l'anno successivo
e si e' giunti alla conclusione che questi sono eccessivamente tecnici e
 finalizzati al lavoro con una
conseguente riduzione dell'elasticita' mentale caratteristica di chi
 consegue un titolo universitario.
3) Verranno introdotti i crediti e i debiti formativi attribuibili in
 base al voto con cui si esce dalle scuole superiori,
alla valutazione che ti daranno all'ingresso all'universita', al tempo
 impiegato nel fare gli esami, alle ore di lezione
seguite e forse in base ad altri criteri che ora non conosco. Alla fine
 del triennio di laurea di 1° livello ognuno
avra' conseguito un numero di crediti che DETERMINERA' LA POSSIBILITA'
 DI ACCEDERE
O MENO AD UNA LAUREA SPECIALISTICA. Di fatto questo sistema limita la
 liberta' di studio dello studente e
in piu' limitera' quella che io definirei (scusate il gioco di parole)
 la liberta' al "libero studio" dello studente in quanto
ques'ultimo sara' di fatto obligato a seguire le lezioni e non potra'
 gestirsi i corsi autonomamente.
4) Le universita' saranno maggiormente sciolte dai vincoli imposte dallo
 stato in merito a corsi di studio, tasse,
e varie gestioni interne. In tal modo le varie universita' si faranno
 concorrenza fra di loro per potersi accaparrare il
maggior numero di studenti. Ovvia conseguenza di questa logica del
 profitto e' che nasceranno (o meglio si
accentueranno) le differenze tra le varie universita'. Ci sara'
 l'universita' prestigiosa e accessibile a pochi,
l'universita' seria che garantira' un discreto servizio e sara' alla
 portata di piu' o meno tutte le tasche e l'universita'
che per convincerti ad accedere ad essa rendera' piu' agevoli gli esami.
 A tal proposito e' previsto per l'anno
prossimo nella nostra universita' una unione della 1°a e della 2°a
 fascia di reddito in un'unica fascia al quale viene
sommato un'elevato incremento delle tasse con dei picchi che sfioreranno
 il 70%. A me pare una chiara politica
atta a scoraggiare gli studenti delle classi meno abienti a rimanere
 nella universita' la sapienza in modo da offrire
ai rimanenti migliori servizi ed aumentare cosi' la qualita' del
 servizio offerto .
5) LE LAUREE CONSEGUITE CON IL VECCHIO ORDINAMENTO
 SEMBRA CHE SARANNO PARADOSSALMENTE
EQUIPARATE ALLE LAUREE DI PRIMO LIVELLO! Daltra parte la cosa
 che io personalmente critico di cio' che dovra'
 avvenire nei prossimi anni e' la rapidita' con cui
dovranno avvenire queste trasformazioni. Infatti, se fino a quest'anno
 l'universita' italiana ha funzionato secondo il
vecchio ordinamento l'anno prossimo funzionera' totalmente secondo il
 nuovo con tutte le modifiche che ho
appena citato. Mi sembra ovvio che l'anno prossimo ci sara' una tale
 confusione che studenti e professori si
ritroveranno con le mani nei capelli. Da quanto detto quanto e come le
 varie discipline verranno apprese dagli studenti?
Come saranno considerati nel mondo del lavoro gli studenti come la
 maggior parte di noi che
cadranno proprio nel bel mezzo della riforma? Non sarebbe il caso di far
 procedere per gradi questa riforma in modo
da trovare e correggere gli errori in essa contenuti? NON VI SENTITE
 DELLE CAVIE DELLA RIFORMA? Giorni fa nella nostra universita' c'e'
 stata una protesta molto accesa,
 la facolta' di lettere e filosofia e' stata occupata,
in seguito si sono tenuti vari dibattiti tra studenti il piu' importante
 dei quali e' stato organizzato all'aperto sempre da
lettere e filosofia ed ha coinvolto molti studenti di altre facolta'. E'
 stata organizzata per il giorno seguente una
manifestazione contro l'aumento delle tasse e contro la riforma
 zecchino, si sperava che saremmo stati in tanti, ed
invece siamo stati ancora di piu', una folla stimata tra le 15000 e le
 25000 persone e' uscita fuori dalla citta'
universitaria ed ha ragiunto gli edifici di ingegneria e economia e
 commercio, mostrando striscioni e slogan contro la
riforma. Tornato a casa ho acceso la televisione con l'idea di trovare
 davanti a me la folla di cui avevo fatto parte.
I telegiornali non hanno fatto un accenno ad essa. Ho sbirciato sul
 televideo ed ho trovato
Roma: rincaro delle tasse............ energia elettrica, gas e acqua
 aumentano del tot %........
Roma: si e' tenuta una manifestazione degli ................ agricoltori ............
Il 23/03/01 si terra' una assemblea che coinvolgera' docenti e studenti
 delle facolta' di scienze matematiche fisiche e
naturali, nella quale si fara' (spero) maggiore chiarezza su cio'che e'
 la riforma e gli elementi che sono da discutere di
essa.
Ho l'impressione che questa mobilitazione e' confinata solo nella nostra
 universita', in oltre ad essa non e' stata data
l'importanza dovuta. Non so quanto sia vero e giusto cio' che ho
 scritto, ma effettivamente mi sembra il caso di
MOBILITARE IL MAGGIOR NUMERO DI STUDENTI POSSIBILI. Grazie per la vostra
 pazienza, aspetto delle risposte.


Newsgroup: it.scienza.geologia
Data invio: giovedì 22 marzo 2001 23.31
Oggetto: Riforma Zecchino, a voi sta bene?
Non sono studente da un tot di anni ma la riforma Zecchino l'ho un po'
seguita, indirettamente come te, per i riflessi sul campo professionale. Non
mi risulta che i professionisti saranno equiparati ai diplomati con la
laurea breve, tant'è che il Consiglio Nazionale dell'Ordine ha coniato
l'appellativo "geotecnologi" (solo a dirlo mette l'angoscia) per i
fuoriusciti dalla laurea breve, in modo che tutte le competenze che la
normativa attribuisce ai "geologi" resti valida per questi, che ovviamente
sono gli attuali geologi e i laureati futuri. Il problema è invece cosa
cavolo faranno questi "geotecnologi"? Il mio modesto parere è che saranno
una categoria marginale di una categoria marginale (noi) ovvero
professionisti assai poco richiesti dal mercato e a condizioni poco
dignitose.
In generale mi pare che il nuovo ordinamento universitario (mi riferisco
alla organizzazione dei corsi di laurea e alla modularità di diploma e
laurea, ma non conosco gli aspetti più immediati che interesseranno gli
studenti come tasse e organizzazione delle prove di esame) sia positiva per
i corsi di laurea legati a professioni socialmente affermate (ingegneria
ect), dove effettivamente - anche in prospettiva europea - le soluzioni
proposte sono apprezzabili; per le facoltà di geologia invece la riforma mi
pare una forzatura. Mi riferisco ai già citati "geotecnologi", che non vedo
quale spazio di mercato potranno occupare, ma anche al fatto che i
responsabili dei corsi di laurea in geologia sono per lo più orientati a
implementare piani di studio dal carattere francamente naturalistico e
assolutamente lontani dal tipo di competenza che la società chiede al
geologo professionista. Mi chiedo quindi che impatto possa avere una riforma
tutta volta a soddisfare le richieste sociali in senso professionale quando
verrà calata su atenei che invece sono ostinatamente orientati a laureare
ricercatori in specializzazioni lontane mille miglia dai campi
professionali. Probabilmente si avrà una drastica riduzione degli iscritti
che troveranno assai più interessanti corsi come quello di ingegneria
ambientale che, quantomeno, offrirà possibilità applicative concrete e del
tutto simili alle nostre.
Vorrei comunque anch'io maggiori informazioni perché si delinea la riforma
delle professioni e gli ambiti di competenza del geologo saranno legati
anche ai crediti formativi, cioè alle materie di specializzazione
universitaria delle facoltà di geologia. Quindi la riforma Zecchino, o
meglio la lettura che le nostre facoltà ne daranno, avrà un riflesso
concreto sul mondo professionale.
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