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Titolo: Continuazione: Teoria dei Neosistemi

Si definisce neosistema un sistema rationale, quindi, in nessun caso
un sistema irrationale, composto da almeno un ime, almeno un nime e
almeno un timer (gli esempi forniti qui si riferiscono al sapiens, ma
potrebbero estendersi anche ad altri neosistemi).
L’ime
Il termine  “ime” deriva da “είμαι” che significa “essere” e che, per
essere sicuro della pronuncia, ho ricavato da un vocabolario di greco
moderno. L’ime è rappresentato dalla massa del neosistema. Ognuno può,
quindi, misurare il proprio ime salendo sopra una bilancia ed usando
la formula: p = mg. Occorre scegliere il valore corretto di g, che,
come si sa, varia a seconda della distanza dal centro della Terra e
che, quindi, ha valori inferiori in cima ai monti.
Il nime
Il nime è il complesso delle informazioni che è contenuto nella
cellula primigenia del neosistema, costituisce la prima parte (o
genetica) del registro del neosistema ed è, in sostanza, il DNA del
neosistema che si trova in tutte le cellule viventi (umane, animali,
vegetali). Il termine deriva da quello precedente, ossia da ime con
l’aggiunta del prefisso “n”. Questa “n” è tratta dal greco antico e
precisamente quale iniziale del lemma υόος  (intelletto, facoltà di
pensare, ragione, spirito).
Il nime non è l’anima del credente, lo spirito del poeta e del
filosofo e neppure la struttura cerebrale o la memoria del soggetto,
localizzata, almeno secondo le ultime sperimentazioni fatte sulle
cavie, nei neuroni cerebrali della memoria, e che io ritengo
distribuita, almeno in parte, anche nel resto del neosistema. Per
questo motivo, non meravigliano le notizie, riportate dai media, su
certi soggetti, particolarmente sensibili, che, dopo aver subito un
trapianto d’organo, hanno ricordi e provano sensazioni mai possedute
prima e che si sono poi rivelate essere quelle del donatore.
Il timer
Occorre subito precisare che il timer di un neosistema non è un
orologio e non serve a misurare un tempo, che, oltretutto, appartiene
al dominio irrationale, ma è una funzione fondamentale del neosistema,
che serve a scandire il ritmo dei vari processori del neosistema. Il
ritmo scandito dal timer è diverso a seconda dell’organo preso in
considerazione e non è costante, ma varia a seconda delle necessità
dell’organo o del neosistema.  Il nostro timer principale, ad esempio,
è rappresentato da una funzione importantissima che regola il ritmo
della pompa cardiaca, ma esistono altri timer secondari, disseminati
nei vari organi, ossia nei sottosistemi del neosistema umano.
Citerò per inciso un ritmo molto importante per la vita dell’uomo,
ossia il ritmo circadiano, il cui periodo, scandito dall’ipotalamo, è
di circa un giorno (circadiano deriva da circa e dies) e, per la
precisione, è di 25 ore.
Riporto una notizia del 16 gennaio 2007. Secondo una ricerca condotta
dalla Fondazione Santa Lucia di Roma, recentemente pubblicata sulla
rivista internazionale “Experimental Brain Research”, nel nostro
cranio ci sarebbe più di un metronomo. Nella corteccia prefrontale ci
sarebbe un metronomo che misura tempi superiori al secondo e, nel
cervelletto, un metronomo che misura tempi dell’ordine dei decimi di
secondo. Naturalmente, i ricercatori si sono contraddetti, infatti,
non si tratta di organi che misurano tempi e, infatti, il metronomo
non misura tempi ma ritmi. Si tratta, in sostanza, di timer atti a
scandire ritmi diversi e situati in zone diverse del nostro cervello.
Poiché gli unici tre elementi che costituiscono il neosistema, ossia
l’ime, il nime e il timer sono tutti di natura materiale, si esclude
l’esistenza di un’anima immortale e, di conseguenza, l’esistenza di
una vita eterna dopo la vita terrena. La reincarnazione, invece, si
avvicina molto di più alla realtà, perché la trasformazione del
neosistema in un numero imprevedibile di sottosistemi solidi, liquidi
e gassosi, potrebbe essere casualmente assunto (o anche
intenzionalmente nel passato e presso certe tribù del giorno d’oggi)
da altri esseri viventi (uomo, animali, piante) e, quindi, continuare
a “vivere”, almeno in parte, in altre realtà fisiche.
La strutturazione del cervello umano
Il nostro cervello è il processore principale del neosistema. La
strutturazione del nostro cervello è influenzata dalla presenza e
dalla capacità di assumere, memorizzare ed usare in modo logico
l’informazione ambientale. Essa inizia, teoricamente, subito dopo il
concepimento ma, in pratica, solo dopo due mesi, quando il cervello
del feto è sufficientemente sviluppato. Dopo due mesi, infatti, il
feto riesce a sentire i rumori, la voce della mamma, il gorgoglio del
suo intestino, il battito del cuore materno, il tutto filtrato
dall’ambiente acquatico in cui si trova immerso. Avverte anche il
pericolo che corre quando si usa l’ago dell’amniocentesi, con la quale
si stabilisce la presenza di anomalie cromosomiche e metaboliche del
feto. Questi fatti sono stati rilevati con l’uso di microfoni
posizionati sul ventre della madre e dell’ecografia.
La presenza di genitori, o facenti funzioni, preparati, istruiti ed
intelligenti è, quindi, determinante per la strutturazione del
cervello del bambino, per quanto esistano delle eccezioni,
rappresentate da rari soggetti quasi-autodidatti. Un drammatico crollo
di queste funzioni genitoriali si è verificato, senza che vi sia stata
una reale coscienza del fenomeno da parte della popolazione, con la
rivoluzione del ’68, ma, purtroppo la nostra società, anche se lo
volesse, non può tornare indietro nel tempo, perché non possiede la
macchina del tempo del signor Einstein. La super-strutturazione è resa
impossibile dalla presenza dell’informazione genetica che impedisce ad
ognuno di noi di diventare un genio.
L’adulto che non abbia strutturato in tempo utile il proprio cervello,
troverà in seguito molta difficoltà ad apprendere qualsiasi cosa,
anche la più semplice, mentre l’adulto che ha configurato
opportunamente il proprio cervello, nel momento giusto, continuerà ad
apprendere, a meno che non insorgano malattie della mente, traumi
(fisici o psichici) e che non si tratti di soggetto psicolabile che
subisce l’influenza negativa di una persona vicina e dominante, fino
al punto omega del neosistema, anche se insorgono eventuali difetti,
come la cecità o la sordità.
C’è un'età per imparare a camminare (adulti allevati da altri
mammiferi, senza contatti umani fino alla maturità, non conoscono la
postura eretta). C’è un'età per imparare a esprimersi correttamente
(adulti cresciuti fuori da ogni contatto umano non sono mai più
riusciti a esprimersi correttamente).  C’è un'età per apprendere a
vedere (adulti non vedenti dalla nascita e che, grazie alla moderna
tecnologia, hanno recuperato, in parte, la vista, riescono a vedere ma
non a interpretare correttamente le cose che vedono).  C’è un'età per
apprendere a udire (adulti, non udenti dalla nascita, avendo, poi,
recuperato l'udito grazie a una protesi, sono rimasti dei ritardati
mentali, per tutto il resto della vita).
Esistono dei periodi della nostra vita, nei quali questa
strutturazione è, potenzialmente, massima, per esempio all’età di
circa quattro anni. Ci meravigliamo, infatti, della facilità con cui
un bambino di 4 anni apprende una o più lingue straniere, quando, da
adulti, non siamo neppure capaci di apprenderne una.
Nel mio caso personale questa attivazione, quasi istantanea e
cosciente, si è verificata all’età di circa quattordici anni. Tutto ad
un tratto, mi sono sentito libero dalla schiavitù di imparare a
memoria le formule di matematica, perché tutto era intuitivo e
facilmente deducibile con la logica, partendo da alcuni semplici
principi fondamentali. Avevo scoperto, insomma, che la logica, e non
la fantasia, come affermano certi pseudo-insegnanti di matematica
(“chi non sa, insegna”) poteva sostituire efficacemente la mia
antipatia per lo studio a memoria.  Porterò come esempio il mio tema
scritto di matematica all’esame di maturità scientifica. E’ stato un
vero e proprio capolavoro, ma non di matematica, e mi meraviglio,
ancor oggi, che lo abbiano accettato. Nella parte sinistra dei fogli
che, allora, si chiamavano “di protocollo”, non c’erano i calcoli
richiesti, niente derivate, niente integrali doppi, niente massimi e
minimi. Nella parte destra, piuttosto stretta, dei detti fogli, si
leggeva, invece, una specie di filosofia matematica espressa con una
scrittura fitta e regolare. Possedevo, infatti, il dono della logica
fin dalla nascita e questo dono non si impara dai genitori (ricordo a
tal proposito che un figlio di Einstein è morto giovane al manicomio
dove era ricoverato per schizofrenia), a scuola o all’università, ma,
essendo genetico, o si ha, o si deve rinunciarvi per tutto il resto
della vita. Cito solo il seguente caso di quando ero un ragazzino. Si
tratta dell’affermazione, quanto mai singolare, che “non si devono mai
ostacolare le tendenze naturali”. Per quanto, a prima vista, sembra
una frase con un significato vagamente morale o psicologico, si
trattava, invece, di un importante principio dell’estetica. Significa,
ad esempio, che, se vesti o calzi una donna piccola con vestiti lunghi
e/o tacchi alti, il difetto sarà più evidente e la donna sembrerà
ancor più piccola. Significa, ad esempio, che, se una donna brutta e/o
vecchia usa un profumo seducente, otterrà l’effetto opposto a quello
desiderato, perché attirerà l’attenzione sui suoi difetti. Significa,
ad esempio, che se si cerca di nascondere le gambe storte di una donna
sotto una lunga gonna, non si farà che farle risaltare. Quel difetto
si noterà molto meno, se si vestirà la donna con una gonna che termini
una decina di centimetri sopra il ginocchio.


E' molto interessante ma non riesco a coglierne il senso complessivo.
Ad esempio perche' neosistemi? a me sembra che quanto tu affermi sia
largamente condivisibile
ed anche supportato da dati oggettivi ma si chiama vita, animale o
vegetale.
Attribuirvi dei nonmi nuovi puo' solo generare confusione, ad esempio
lo ime a che serve? non basta la definizione di organismo?
E perche fai distinzione tra nime e DNA, in cosa si distinguono?
Ed ancora in che modo ime,nime e timer opererebbero tra loro, secondo
la tua opinione?
Trovo condivisibile la tua affermazione per cui le informazioni
inerenti lo specifico organismo(nime?) non risiedano solo nel
cervello.
Ed anche tutte le altre osservazioni sono largamente condivisibili ma
mi sfugge( senza ironia) perche' cio' dovrebbe essere in antitesi alle
tesi correnti.


Caro shellemberg
Perché quando usavo il lemma "sistema" al posto di "neosistema" ed ho
affermato che un cucchiaio non era un sistema (come lo intendevo io,
s'intende), apriti cielo, ed, in fondo avevate tutti ragione. Infatti
il cucchiaio è un sistema di atomi ed elettroni, e chi lo nega? Ma non
è un neosistema, perché ha un ime, ma non ha, né nime, né timer, e ciò
finché la scienza non riuscirà a dimostrare che l'atomo e l'elettrone
sono dei neosistemi ed allora il cucchiaio diventerà un sistema di
neosistemi. In sostanza è una visione nuova della realtà e bisogna
farci un po' l'abitudine, ma ti assicuro che può portare più lontano
di quanto pensi. Siccome non è Empedocle, non è Kant, non è..., non
è...non si trova su Internet con un clic, allora occorre leggere con
la massima attenzione e, direi, quasi studiare ciò che è scritto, come
voi avete fatto quando avete letto per la prima volta una filosofia
del passato, con la differenza che ciò che scrivo io, che sembra
facile, solo perché è espresso in forma semplice, non arzigogolata,
non filosofica (infatti, io non sono un filosofo, ho solo scritto una
filosofia e questo è tutt'altra cosa) è, invece, come sembra, più
difficile. Ciao!  lupogrigio

 E perche fai distinzione tra nime e DNA, in cosa si distinguono?
Fiato sprecato, non potra' risponderti, abbandonare il suo vocabolario 
classificatorio significherebbe per lui vanificare le sue illusioni di 
svelare le cose cambiando loro di nome.
LG.

 ha scritto nel messaggionews:226b7570-1e3e-4da9...@32g2000yqz.googlegroups.com...

Senti, ignorante, a me le contestazioni costruttive, non solo
interessano, ma mi servirebbero, soltanto che non ne ho ancora lette,
perché la materia che espongo sembra essere più difficile di quanto
sembrava. Cosa serve che ti rispieghi cosa significa "ime" se non sai
leggere la definizione che ho scritto in una lingua che tu dovresti
conoscere, a meno che tu non sia ancora alle elementari. Prendi il tuo
vocabolario d'italiano e leggi cosa sta scritto sotto "organismo".
Organismo è ogni essere vivente in quanto insieme di organi
funzionanti in rapporto di interazione, ed ora vatti a rileggere la
mia definizione di "ime". Ti sembra che sia la stessa cosa oppure è
l'esatto contrario? Cercare d'insegnare qualcosa ad un sistema
refrattario come il tuo (forse non te ne sei accorto, ma non ti ho
nemmeno concesso il privilegio di essere un neosistema). Ciao caro!
lupogrigio