Newsgroup: it.cultura.filosofia
Titolo: OK, eliminiamo "Religione" dalle scuole...

...e dall'educazione in generale.
Ma eliminiamo anche matematica, così evitiamo anche di partorire 
deficienti-istruiti come Oddi o LG, né scienze naturali, né italiano, 
grammatica e analisi logica, così ci caviamo dai maroni pure Loris, Marco e 
Pioggia in un colpo solo, né scienze umane e psicologia, che me ne vado 
pur'io, né letteratura, né poesia , né arte che , appena arrivato, se ne 
torna via anche Gianrico.
Perchè solo degli idioti di psicologia possono pensare che insegnare 
matematica sia neutro.
Una formazione razionale significa, al contempo,  formazione al metodo delle 
scienze naturali, nel loro pieno significato conoscitivo e non meramente 
strumentale-utilitaristico, e apertura alle scienze umane, alla letteratura, 
all'esplorazione della dimensione spirituale, anche attraverso la conoscenza 
dell'esperienza religiosa, avvalendosene come componente fondamentale di una 
nuova visione umanistica.
PS....si, LG, il mio bel cervellino da gallina, questo post è dedicato 
soprattutto a te !! 

> "solania" ha scritto:

Io penso che gli obiettivi didattici e formativi da te sottlineati siano 
quelli propri dell'insegnamento della filosofia nelle scuole superiori e non 
tout court delle singole materie, le quali hanno prevalentemente il fine di 
introdurre alle basi teoriche del proprio sapere ed abituare all'uso ed 
all'applicazione del loro metodo.
Sono anche d'accordo che lo studente debba conoscere le basi dell'esperienza 
religiosa, però è metodologicamente sbagliato preferire una religione (nel 
caso della scuola italiana, la religione cattolica) ad un'altra. E' chiaro 
che c'è un pregiudizio culturale e storico di fondo in questa preselezione. 
Il modo migliore per far comprendere l'esperienza religiosa è attraverso lo 
studio di tutte le religioni. Il miglior modo per adempiere a questo 
obiettivo è mediante la storia delle religioni e l'antropologia.
K. 

 l'antropologia.
...vero. Ma ci sono altre due cose da dire.
Primo, che insegnare storia comparata delle religioni a bambini di sei anni 
è leggermente problematico.
Secondo, guardando qui e più in generale nell'Italia intera, non mi sembra 
che il supposto "plagio" religioso abbia avuto un gran successo.
PS....certo, ci sono poi i deficienti e soprattutto le deficienti che 
considerano "plagio" tutto ciò che esula dalle ristrettezze del loro 
"Pensiero Povero", ma questo è un'altro discorso...patologico più che 
psicologico. 

.....inoltre, se alla base delle nostre "categorie" mentali c'č la "grecia", 
la vedo un po' ardua conciliarle col buddhismo & simili 

 Secondo me, la STORIA delle religioni andrebbe insegnata eccome...un 
insegnamento affinchè non si ripetano macelli fatti in nome di un dio come 
quello imposto o per tradizione mantenuto dalle religioni 
istituzionalizzate; praticamente occorre l'insegnamento di come l'uomo è 
andato contro se stesso, contro la sua natura razionale ed il suo stesso 
genere e il suo abitat in nome di un dio che è proiezione in altro di: 
paure, megalomanie, illusioni e superstizioni,, vanaglorie ecc...o 
proiezione in altro di tutto ciò che l'uomo ignorante e tiranno ha creato 
qui sulla terra, vale a dire, insegnare ai ragazzi che il sistema in cui si 
trovano ad essere è una galera creata dalle ideein primis di quegli dèi, un 
sistema  CREATO  dell'uomo contro l'uomo( quindi un sistema di cose idiota).
Inizierei con l'insegnamento della storia del politeismo dove si inventava 
una separazione tra immaginari enti supremi e l'uomo e tra uomini che 
rappresentavano quegli enti supremi ( i sacerdoti politeisti, gli arroganti 
sovrani, i tiranni in genere insomma..) e i popoli la cui parte più indifesa 
veniva sacrificata a quergli immaginari dèi... poi si dovrebbe insegnare ai 
giovani la STORIA di tutto il sangue versato dai vaticanisti con le loro 
crociate, roghi, torture, oscurantismi alla conoscenza ecc...infine far loro 
vedere come la STORIA delle religioni, che si perpetua nelle sedi di potere 
religioso, si manifesta oggi più palesemente  nell'islam con tutti i 
massacri che effettua in nome dello stesso dio e anche come questa storia 
delle religioni sia sempre associata e sostenuta a quella dei poteri in 
genere del sistema in cui ci si trova a nascere.
Una generazione di atei in questi dèi e soprattutto atea nell'idea del dio 
tiranno e ipocrita delle religioni cosiddette monoteiste, salverebbe non 
solo se stessa, ma anche le generazioni avvenire...ma tant'è che la potenza 
disumana e alienante delle religioni a potere è enorme e tradizionalmente 
forte, tanto da continuare a lobotomizzare menti spacciando oppio dei 
popoli...i risultati si vedono.
Sarà difficile, molto difficile ritornare ad essere naturalmente umani visto 
che la disumanità in nome di un dio continua ad essere a potere..ma n'zi sa 
mai che il *miracolo* non avvenga...forse... :-)

 soprattutto a te !!
Dubito che L.G. saprebbe parlarci compiutamente di matematica. 

soprattutto a te !! 
Si', il mio "bel cervellino da gallina" lo avevo capito dal tuo
gloglottare, dai bargigli rossi che pendevano fuori dal post e
dall'impronta triangolare che hai lasciato sull'aia del NG.
LG

 dall'impronta triangolare che hai lasciato sull'aia del NG.
...allora, se ho ben capito, correggimi se sbaglio, svicolando un po' qua e 
un po' là, non hai dimostrato che l'insegnamento della scienza o di 
qualunque altra materia sia MENO CONDIZIONANTE di qualunque altro 
insegnamento.
Non so' se l'hai capita, ma era solo questo lo scopo di questo post.
Dubito che comunque mi risponderai a quest'ora della notte, per te.
Si sà che le galline vanno a letto prestissimo. 

Si są che le galline vanno a letto prestissimo. 
:-). 
Purtroppo, per la cronaca, ieri sera, per combinazione, erano le 2.48.
Mi scuserai se alle 2.48 non m'e' venuto in mente di aprire i computer
e rispondere a solania?
LG