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Titolo: Genitori e professori

Incontro con i genitori
Prof: "Sua figlia non studia, è lontana dagli obiettivi minimi, deve 
impegnarsi; inoltre, facendo così tante assenze quando c'è la materia X, 
sarà difficile per lei comprendere gli argomenti trattati e seguire 
proficuamente le lezioni. Al momento ha tre".
Padre: "Sa, mia figlia soffre di una forma di anemia (?) che la 
indebolisce, per cui il pomeriggio non riesce a studiare (ndr: guarda 
caso, in maniera selettiva: solo le materie che richiedono più 
impegno!). Infatti, spesso si assenta (guarda caso: sempre solo quando 
ci sono certe materie!), perché la mattina non ce la fa ad alzarsi. 
Cerchiamo di aiutarla!".
Prof: "Certo (???), ma se in sede di consiglio di classe dobbiamo tener 
conto di una sua qualche difficoltà nell'applicarsi, ce lo comunichi 
ufficialmente, non so, con un certificato medico, che attesti che 
l'allieva non può concentrarsi nello studio, o non può sforzarsi 
adeguatamente".
Padre: "No, ma non è poi così grave! Per fortuna è una forma lieve!" e 
si volta verso la figlia, presente al colloquio (Stava quasi per dire: 
"La guardi, sta guarendo proprio ora, in questo momento!")
Prof: "Allora, come tutti, deve impegnarsi e conseguire almeno gli 
obiettivi minimi. Il consiglio di classe non potrà certo trasformare 
insufficienze così gravi in sufficienze, senza adeguate e comprovate 
motivazioni!"
Padre: "Professore, mi sono già organizzato per farlo seguire da qualcuno".
Prof: "Bene, allora non ci resta che attendere i risultati".

Prof: "Bene, allora non ci resta che attendere i risultati".
si`, divertente - ma com'e`che all'ultimo cambia di sesso?

 ha scritto nel messaggio 
news:4BABF770...@yahoo.it...

leggendo il post, ritrovo il carattere mellifluo e accomodante del 
"professorese" che usiamo noi tutti a scuola, ma che alla fin fine serve 
solo a mascherare e nemmeno tanto bene, la sostanza, ossia che 'sta ragazza 
deve avere la sufficienza in tutte le discipline per poter essere promossa 
senza debiti. Se ci si servisse di un linguaggio più "terra terra", credo 
che riusciremmo a ridurre i tempi impiegati nei colloqui coi genitori del 95 
%
-- 
illud potius praecipiendum fuit, ut eam diligentiam adhiberemus in amicitiis 
comparandis, ut ne quando amare inciperemus eum quem aliquando odisse 
possemus

ab...@freemail.it
 ha scritto:

Errore di stampa.
Hai visto l'orario di partenza del post?

a ridurre i tempi impiegati nei colloqui coi genitori del 95 %
E' vero, ma correremmo molti più rischi -non trovi? 

 essere promossa senza debiti... 
Non temere, che i colleghi che stanno sempre in giro per l'istituto a 
fare altro, la sufficienza gliela danno! Perché non hanno nulla da 
imparare da quei prof!
Il problema lo creano i docenti che lavorano...

 E' vero, ma correremmo molti piů rischi -non trovi?
non lo so, forse sono io che inizio ad essere stufo di tutti questi giri di 
parole che spesso siamo costretti a fare. Ritengo che dovremmo essere piů 
diretti. << signora sua figlia ha 4 - 4,5 - 5 ; che vogliamo fare? lei č 
sicura che studia? controlla sua figlia? controlla che faccia i compiti? sa 
che sua figlia si distrae spesso? come no? non sa che ha preso due note. 
Allora che vogliamo fare? no no, lasci perdere noi docenti che il nostro 
lavoro lo sappiamo fare e in classe c'č gente che prende gli 8 e i nove. Qui 
il problema č sua figlia!!!!!!!!! guardi che se continua cosě un calcio nel 
culo non glielo leva nessuno. Mezza avvisata.... >>  :) dici che sarebbe 
troppo?


 E' vero, ma correremmo molti più rischi -non trovi? 
Non ho capito... cosa dovremmo dirgli? Che la figlia è *già* bocciata? 
Le precludi ogni (seppur minima) possibilità di recupero?

 precludi ogni (seppur minima) possibilità di recupero?
Se la domanda era rivolta a me, la risposta è (ovviamente) no. 

 ha scritto nel messaggio 
news:4BAD10D7...@yahoo.it...

la settimana scorsa durante un cdc abbiamo affrontato il problema di un 
gruppetto di alunni che non studia. Alunni non stupidi, anzi, semplicemente 
svogliati. Come al solito i rappresentanti di classe erano due dei migliori 
studenti. Quindi si son dovuti sorbire loro - che hanno la media dell'8 - i 
soliti inviti del cdc perchè tutti si impegnino e blà blà blà. Noi prof. 
usavamo i nostri soliti paroloni, "rielaborare, introiettare,spaziare..." 
insomma si volava tra il dannunziano e il marinettiano. I ragazzi invece, 
papale papale, ci hanno fatto capire che con questi loro compagni, l'unico 
metodo che può funzionare è quello di spaventarli. In altre parole ci hanno 
detto che invece di perdere tempo con la psicopedagogia, dobbiamo metterli 
sotto.
Senso pratico vs diplomazia professorale = 1-0   ;-)
Riporto ciò che è avvenuto durante un cdc l'anno scorso. Alunno che non apre 
libro. Madre iperprotettiva verso il figlio. Per lei la colpa era dei 
docenti. Quello non sa spiegare. Quello l'ha preso di mira. Quell'altro.... 
insomma la colpa era di tutto il mondo, tranne che del ragazzo. Continuava 
la genitrice a giurare che il figlio studia studia e ancora studia. Alla 
fine, collega privo di peli sulla lingua: signora, e allora vuol dire che 
suo figlio è scemo :)


 ...Come al solito i rappresentanti di classe erano due dei migliori studenti. 
Beati voi... da noi eleggono sempre i peggiori!
Ma non capisco cosa ci sia di "mellifluo e accomodante" in quanto 
sopra... :-(

 ha scritto nel messaggio 
news:4BAD1154...@yahoo.it...

diciamo che, per esempio, non direi una frase del tipo << Il consiglio di 
classe non potrà certo trasformare insufficienze così gravi in sufficienze, 
senza adeguate e comprovate motivazioni >> perchè il cdc non deve 
trasformare nulla. Il cdc si dovrebbe limitare a registrare la situazione 
così come l'alunno è andato creandola mese dopo mese. Che poi nella realtà i 
cdc abbiano facoltà di trasformare anche un 3,5 in 6 ( successo con me ) è 
un altro paio di maniche, ed è meglio che le famiglie non ci infilino il 
braccio :)
Io ad esempio ripeto sempre ai miei alunni che sono loro che bocciano se 
stessi, non noi docenti, perchè noi docenti ci limitiamo a valutare le loro 
prestazioni. Se c'è una cosa che ho capito lavorando con i ragazzi, è che 
sanno raggiungere livelli di irresponsabilità e di scaricaribarile 
pazzeschi. Tanto per dirne una, nel primo quadrimestre ho messo ben 3 note 
ad una mia alunna che durante le mie ore faceva sempre altro. Tu mi credi se 
ti dico che alla 3a nota, l'alunna, innervosita, mi fa << ma insomma prof.! 
mi mette la 3a nota?? >> Cioè la colpa era mia, capisci? non sua, che aveva 
deciso di studiare altro!!! Ho sentito con le mie orecchie alunne lamentarsi 
di un prof di matematica ( alunne che andavano male in matematica ) perchè 
se esse non studiavano la matematica, era perchè quel prof non si faceva 
rispettare abbastanza. Sentito con le mie orecchie. E' semplicemente 
pazzesco. Per non parlare di quei genitori che vengono ai colloqui belli 
"agguerriti", che pretendono di sapere perchè il figlio va male, alludendo 
che la colpa sarebbe tua. E ti trovi quasi a chiedere scusa se hai dato un 3 
al figlio.


Beati voi... da noi eleggono sempre i peggiori!
Confermo, mai vista assolutamente 'sta selezione in positivo: nella
mia scuola, nel 90% dei  casi, i rappresentanti sono scelti tra i
ripetenti della classe. Molto spesso anche tra i pi� polemici,
esibizionisti e presuntuosi....
Lisa

 famiglie non ci infilino il braccio :)
Lui chiedeva di "aiutare la figlia", ed io gli ho risposto che, senza 
carte, se lo poteva scordare. Non ho mica detto che *con* le carte, 
potesse contarci! ;-)
Poi, avevo capito che queste carte non potevano esistere, quindi l'ho, 
come dire, messo con le spalle al muro :"Se non è sufficientemente 
malata, e lo stai dicendo tu, mica io, allora falla studiare e non 
rompere...!"

Hai visto l'orario di partenza del post?
No: mica passo il tempo a guardare gli orologi!

suo figlio č scemo :)
Con calma. Un ragazzo e' un mondo: le menti dei ragazzi sono tutte
diverse, come lo sono i corpi. Una brunetta non puo' diventare bionda
e ......