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Titolo: OT (quasi) Calcolatrice binaria

Sto lavorando con i miei alunni di quarta primaria con i numeri 
razionali in base diversa da dieci. Semplici addizioni in base due (i 
ragazzini perï¿œ hanno giï¿œ chiesto la divisione!).
C'ï¿œ in rete una calcolatrice in base non decimale che abbia anche i 
razionali?

elan ha scritto:

gugla "wims direct exec":
 
http://www.myimg.us/images/11.24.13/39044.jpg
 
 
\bye
 
-- 
Il mio cervello e' perfetto, e talmente umile da tirar
fuori le verita' dello spirito profondo, a cui non arriverete
mai.


mi domando se abbia tanto senso...capisco l'aritmetica binaria che ï¿œ 
carina ma mi fermerei lï¿œ.
Alle medie arrivano con lacune sul calcolo mentale che poi si trascinano 
irrimediabilmente anche alle superiori. Adesso so a chi dare la colpa.

 carina ma mi fermerei ll.
 
In realt` dovrebbe servire per capire in generale le notazioni polinomiali, 
e allora bene vedere anche altre basi, specie le potenze di due usate in 
infornatica. Sempre che valga la pena. Testi ministeriali suggeriscono anche 
notazioni esotiche diverse, e non mi h molto chiaro che senso abbia farle. 
Se mai ci sono tante altre numerazioni strane che aiutano di piy a 
riflettere.
 
 
 
 
 
---
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http://www.avast.com
 
 

 irrimediabilmente anche alle superiori. Adesso so a chi dare la colpa.
 
Faccio calcolo mentale se non ogni giorno quasi ogni giorno, puoi stare 
tranquillo almeno nei confronti dei miei alunni (della maggior parte di 
loro), che spesso sono piï¿œ veloci di me nel calcolo. Abbiamo per esempio 
solo oggi trattato l'algoritmo "scolastico" della moltiplicazione, i 
poveretti dovevano calcolare tutto a mente.
In base due hanno calcolato, sempre a mente, fino ai 2048esimi tutti 
soddisfatti di... sminuzzare l'unitï¿œ. Si sono fermati solo perchï¿œ 
avevo... altro da fare, alcuni di loro hanno continuato a dividere per 
due da soli a casa di loro sponte. Sai ottenere lo stesso dai tuoi studenti?
In ogni modo se ciï¿œ ti preoccupa, credo di essere un caso raro, ben 
pochi insegnanti di scuola primaria lavorano con le basi non decimali, 
se non con rapidi raggruppamenti in classe prima che non hanno poi molto 
senso.
 
Sai che penso: che il problema della scuola italiana ï¿œ che tutti sanno a 
chi dare la colpa, invece di confrontarsi, chï¿œ nessuno ha la veritï¿œ 
neppure quella didattica in tasca. Mi spiace dirlo perchï¿œ ho cari amici 
alla scuola media, lo fanno soprattutto i professori di questo ordine di 
scuola, scordando che la scuola primaria era, e credo sia ancora, ai 
primi posti nel mondo.
 
Insomma esiste in rete una tal calcolatrice?
 
 
 

 riflettere.
 
Non so di notazioni esotiche ministeriali, ho una quarta primaria e la 
nostra, come acutamente ha detto un mio alunno ascoltando i miei 
discorsi, talvolta è come la "parafrasi" della matematica.
Cerco di far riflettere sì, partendo da elementi concreti, usiamo e 
talvolta costruiamo il materiale che ci serve, ma senza ancorarci a questo.
I programmi - o quel che diavolo sono - non parlano più di basi diverse 
dalla decimale mi pare, ma non ho un modo più intelligente per far 
capire a fondo la notazione decimale, non mi piace far lavorare per 
stancanti e ripetitivi esercizi cui non sanno attribuire magari un senso.
A quali numerazioni strane ti riferisci?
 
p. s - che hai? La tastite acuta, gio'vecchio?
 

 Insomma esiste in rete una tal calcolatrice?
 
se sei cosï¿œ brava cazzo non sai trovartela o programmartela???
 

Il 26/11/2013 08:21, zak ha scritto:
 
Organization: Aioe.org NNTP Server
 
Citazione di Feynman :)
 


e allora?


 
Questo non lo so. Perï¿œ posso suggerirti di aggirare il problema usando 
una delle moltissime calcolatrici disponibili in rete che consentono di 
definire delle funzioni e poi usarle all'interno di espressioni: 
definisci le funzioni di conversione degli operandi in binario e del 
risultato in decimale, poi le usi per calcolare quello che ti serve.
 
nut
 

 risultato in decimale, poi le usi per calcolare quello che ti serve.
 
Volevo far provare la ragazzina direttamente. Grazie, comunque.
Ho trovato questa, segnalata da wikipedia 
(
http://it.wikipedia.org/wiki/Sistema_numerico_binario
):
http://wims.unice.fr/wims/wims.cgi
 
 
Ciao
e.

 e.
ma ti sei mai chiesta perchï¿œ non ci sia quasi nulla di quello che vuoi 
fare tu e tanto meno non ci sia praticamente nessuno che faccia in 
quarta elementare le cose che fai tu? solo una domanda...

 A quali numerazioni strane ti riferisci?
 
Romane, egiziane, babilonesi, quipu....
Sono state suggerite in alto e infatti si trovano anche a sproposito in 
molti posti.


 quarta elementare le cose che fai tu? solo una domanda...
 
Eh, insegno dai miei 18 anni, ora ne ho 54, e aspettavo proprio te per 
le domande.
Guarda che non faccio in questo caso nulla di cosï¿œ particolare. Ti pare 
strano che uno divida una mela (un cerchio che coloriamo di rosso e 
chiamiamo mela, intero, intera mela, unitï¿œ) a metï¿œ e la chiami 1 mezzo e 
scriva 0,1; tagli il mezzo ancora a metï¿œ, lo chiami 1 quarto e scriva 
0,01? E cosï¿œ via immaginando fino ai 1024esimi e oltre, mentre sul 
pavimento a forza di divisioni gocciola il succo delle mele tagliate e 
ci ridiamo su?
ï¿œ cosï¿œ innaturale che con questi "pezzi" poi faccia fare delle addizioni 
in base due?
 
Lo dice la giovanissima sissina Emma Castelnuovo che le frazioni sono 
formalizzate troppo presto alle medie. Giocherellare un po' di piï¿œ forse 
farebbe bene anche ai piï¿œ grandi, invece di far applicare loro regole 
meccanicamente, imparate a bla bla bla, arriverebbero probabilmente 
subito a sapere che sia 1/2 + 3/4.
 
Volevo, da qui la richiesta richiesta, semplicemente rispondere alla 
curiositï¿œ di una ragazzina. Tu non lo fai? Li taciti perchï¿œ non ï¿œ nel 
"programma"? Imparano di piï¿œ se le richieste partono da loro; mi hanno 
chiesto, non ricordo piï¿œ perchï¿œ, come si scrivevano i numeri romani in 
seconda elementare e li hanno imparati in un botto. Che dovevo fare, 
dire loro che non erano in programma?
 
 
 
 
 
 
 

 molti posti.
 
Suggerite in alto? Si trovano a sproposito in molti posti? Boh.
 
 
 

 subito a sapere che sia 1/2 + 3/4.
 
Le regole meccaniche bla bla bla sono una precisa richiesta dell'utenza: 
guai a chiedere loro di ragionare :-(

 guai a chiedere loro di ragionare :-(
 
Hai ragione, questo è davvero triste. Insisti, caro lefthand, che agli 
insegnanti l'utenza non appartiene ;).
 

 insegnanti
 
Erogatori di pubblico servizio e facilitatori dell'apprendimento, 
prego :-/

 dire loro che non erano in programma?
contenta tu.
Ti pare che se nai io dovessi incontrare un tensore (messo lï¿œ da qualche 
cialtrone come nell'amaladi mi pare) mi metto a spiegarlo???


se ci pensi siamo degli operai.
L'operaio si chiede se per caso limando un po' il pezzo l'attrito si 
ridurrebbe dello 0,2%? no perché guadagna 1500€ al mese e si fa i cazzi 
suoi.
Io ne guadagno 1300 scarsi e dovrei fare il "filosofo"?

 dire loro che non erano in programma?
 
io cerco sempre di rispondere. Comunque dopo se sono indietro col 
programma me la devo vedere con la preside e il dipartimento.
Quando uno rimane scottato poi...