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Titolo: lettera a Gelmini (di un professore)

22 agosto 2009 - Prof. Francesco Zumbo (letto su Orizzontescuola)
Illustrissimo Ministro Mariastella Gelmini,
sicuramente Lei per il Suo ruolo e noi docenti per il nostro, cerchiamo 
di migliorare il piï¿½ possibile il sistema scolastico italiano.
Poichï¿½ uno Stato che non cura al meglio l'istruzione dei giovani ï¿½ 
destinato a scomparire, tutto nella vita ï¿½ ï¿½Scuolaï¿½ , tutti noi siamo 
quel che siamo, grazie alla scuola che abbiamo frequentato , il nostro 
presente e il nostro futuro dipende dalla scuola.
Qualsiasi sia il livello culturale o professionale in cui si opera, nel 
passato di un bravo barbiere certamente c'ï¿½ un altro bravo barbiere che 
gli ï¿½ stato maestro, nel passato di un bravo chirurgo c'ï¿½ sicuramente 
stato un altro bravo chirurgo che gli ï¿½ stato maestro, nel passato di un 
bravo docente ci sono stati sicuramente molti bravi docenti che lo hanno 
formato, nel passato di un qualsiasi scienziato ci sono stati molti 
docenti che lo hanno culturalmente formato , ecc. ecc Questa ï¿½ la vita, 
questa ï¿½ l'evoluzione e il passaggio del sapere, da sempre e per sempre.
Devo tutto ai miei ex Docenti, a tutti in ugual misura, docenti delle 
scuole: elementari, medie, superiori, universitï¿½, ecc. senza di Loro 
molto probabilmente sarei stato "uno dei tanti Zulï¿½" che non sanno fare 
quasi niente nella vita, la didattica ï¿½ una cosa seria e bellissima ï¿½ 
una delle poche cose che cambia in meglio il futuro delle persone, che 
cambia in una o in due generazioni il futuro di un intero Popolo.
Spesso la societï¿½ da un prezzo ad una macchina, ad un appartamento, ad 
un oggetto, ma quanto vale un giovane diplomato ? quanto vale un giovane 
laureato ? che grande contributo una persona che studia riesce a dare 
sia a se stesso, sia alla propria famiglia , sia alla societï¿½ ? 
Sicuramente il valore di ciï¿½ ï¿½ ALTISSIMO, incommensurabile.
Per natura mi sento molto ï¿½mazzinianoï¿½, poichï¿½ credo che ciascuno di noi 
debba dare alla societï¿½ ciï¿½ che di meglio puï¿½, per cui non intendo 
allineare il mio pensiero a contestazioni o approvazioni non fondate su 
fatti e concretezza.
Ritengo pertanto utile per Lei , per la Scuola , per i colleghi docenti 
e principalmente per gli studenti, costituire un elenco, costantemente 
aggiornato, su ciï¿½ che credo possa dare contributo operativo al 
Ministero che Lei amministra :
1. al fine di svolgere ottimali lezioni e al fine di seguire al meglio 
gli studenti non si dovrebbero superare i 20 studenti per classe.
2. Le SISSIS non dovrebbero essere gestite dalle Universitï¿½ , ma dalle 
scuole primarie, medie e superiori , poichï¿½ i docenti di tali scuole si 
occupano a tempo pieno di didattica e conoscono tutte le sfumature e i 
migliori percorsi da intraprendere al fine di migliorare la didattica 
per far acquisire agli studenti ottimi livelli di conoscenza.
3. Lo stipendio dei Docenti di scuole superiori, dovrebbe al minimo, 
essere uguale allo stipendio dei "Professori Universitari Associati 
confermati".
4. Gli scatti stipendiali dovrebbero essere dati anche ai docenti 
precari non di ruolo, molti di loro rimangono precari per 15 o 20 anni, 
che senso ha dargli dopo che sono dichiarati docenti di ruolo, tutti gli 
arretrati a loro dovuti ? Meglio dargli l'aumento di anno in anno. I 
soldi servono piï¿½ ai giovani che devono costruirsi un futuro che agli 
anziani che il futuro se lo sono giï¿½ costruito.
5. Da troppi anni lo Stato spende pochissimo per il miglioramento 
dell'edilizia scolastica e per i suppellettili delle scuole, tutte le 
scuole dovrebbero essere ben riscaldate e ben climatizzate , che senso 
ha installare i climatizzatori in tutti gli uffici dei ministeri, delle 
regioni, delle province, comuni e circoscrizioni , ecc. e non 
climatizzare gli ambienti frequentati agli studenti ?
6. Le ore di lavoro pomeridiano dei docenti dovrebbe essere ridotto al 
minimo, poichï¿½ il docente deve avere il tempo per prepararsi a casa le 
lezioni per il giorno dopo. Il lavoro di docente in classe ï¿½ un lavoro 
molto faticoso e impegnativo, lo sforzo psico-fisico di un'ora di 
lezione con 30 studenti al minimo equivale a 3 ore di lavoro di un 
qualsiasi impiegato (seduto dietro una scrivania avendo davanti a se 
soltanto fogli di carta di pratiche da leggere) sia del settore pubblico 
che privato. Inoltre per ben svolgere un'ora di lezione, serve almeno 
un'ora e mezza di lavoro preparatorio a casa.
7. I docenti che insegnano materie con le verifiche scritte , e che ogni 
anno correggono anche piï¿½ di 1000 compiti in classe non ï¿½ giusto che 
prendano lo stesso stipendio di chi insegna soltanto materie orali. 
[Bene, rendiamo obbligatori gli scritti in tutte le materie, Nota Father]
Al minimo si dovrebbe corrispondere una cifra per ogni compito in classe 
che si corregge, proporrei al minimo 5 Euro per ciascun elaborato 
corretto. Non costerebbe molto ,circa 150 Euro per ciascun compito in 
classe svolto. Pensi, che per correggere 30 compiti in classe servono 
circa 15 ï¿½ 20 ore. Oppure basterebbe formulare per i docenti che 
insegnano materie scritte, una cattedra non da 18 ore di lezione 
frontale ma di 15 ore, senza dover completare con ulteriori 3 ore a 
disposizione, tali 3 ore servirebbero per la correzioni dei compiti in 
classe degli studenti.
8. I Presidi, a mio avviso, potrebbero essere indicati con la stessa 
tecnica che si utilizza per indicare i Presidi delle Facoltï¿½ 
Universitarie e i Rettori, cioï¿½ mediante una elezione tra i docenti, e 
tale mandato potrebbe durare 2 o 3 anni. Finito il mandato, i Dirigenti 
Scolastici, tornerebbero ad insegnare.
9. I corsi di aggiornamento che si fanno seguire ai docenti dovrebbero 
essere in alternativa alla giornata di lavoro non in aggiunta, 
altrimenti accade che il docente, al mattino spiega per quattro ore e al 
pomeriggio dalle 15.00 alle 19.00 segue i corsi. In tal modo il docente 
la sera ï¿½ stanchissimo. Il lavoro di docente ï¿½ un lavoro molto denso, 
concentrato, non si hanno momenti liberi, quindi bisogna essere ben 
riposati.
10. Quando gli studenti , i presidi, i docenti, il personale 
amministrativo, i collaboratori scolastici, lavorano anche di pomeriggio 
dovrebbero avere i buoni pasto, come accade in quasi tutte le altre 
amministrazioni.
11. Le riunioni pomeridiane, se le lezioni terminano ad esempio alle ore 
13.30 dovrebbero iniziare un'ora dopo e dovrebbero durare al piï¿½ due 
ore, non ha senso far iniziare le riunioni pomeridiane alle ore 17 e 
procedere ad oltranza. I docenti hanno anche doveri famigliari da 
rispettare, la famiglia ï¿½ uno stralcio della societï¿½.
12. I viaggi d'istruzione degli studenti "gite scolastiche" dovrebbero 
avere un tetto massimo di spesa per gli studenti, non sono gite private 
che non rispondono ad alcuna logica, ma momenti per socializzare e 
apprendere. Se agli studenti costano troppo, si crea una forte 
discriminazione sociale. A mio modesto avviso non dovrebbero costare piï¿½ 
di 50 Euro al giorno, spese di viaggio comprese.
13. Il Ministero, al fine di evitare sterili discussioni tra i colleghi 
docenti, e tra i docenti e i presidi, dovrebbe indicare una serena e 
unica procedura per la composizione della cattedra dei docenti e un 
giusto e equo criterio per l'assegnazione delle cattedre ai docenti, 
stessi. Il Ministero a riguardo non si ï¿½ mai univocamente espresso. 
Ovviamente non credo che il modo migliore per l'attribuzione delle 
cattedre ai docenti sia quello che abbia come unico parametro 
l'anzianitï¿½ di servizio.
14. Spesso si legge che gli studenti italiani sono meno preparati degli 
studenti di altri paesi europei, ciï¿½ non ï¿½ vero ! ciï¿½ non dipende da noi 
docenti che svolgiamo bene e in modo esemplare il nostro amato lavoro, 
ma ciï¿½ dipende che da troppi anni il Ministero non aggiorna ai tempi 
contemporanei i programmi da svolgere. Ciï¿½ che ci viene richiesto lo 
svolgiamo sempre. Per sistemare tale problema basterebbe che il 
Ministero riformulasse i programmi da svolgere nelle classi. Noi amiamo 
la cultura, tutto ciï¿½ che di culturale ci chiedete siamo pronti e in 
grado di farlo.
15. Ogni scuola dovrebbe avere una o piï¿½ stanze attrezzate con materiale 
informatico in uso ai docenti, per fare ricerche in internet, digitare 
relazioni, produrre prodotti multimediali, ecc. ecc. In ogni stanza al 
minimo dovrebbe esserci, ad esempio: 4 computer moderni, 4 stampanti 
laser veloci, 1 video proiettore, 4 scanner, linea telefonica per 
entrare in contatto con altri docenti e con l'Indire o l'Invalsi, 4 hard 
disk esterni per conservare i dati, ecc. e vista l'evoluzione 
dell'informatica ogni 3 o massimo 4 anni tali attrezzature dovrebbero 
essere totalmente rinnovate.
16. Tutti gli ambienti della scuola dovrebbero avere la connessione a 
internet di tipo wireless, e efficienti biblioteche
17. Ad ogni docente dovrebbe essere assegnato gratuitamente un computer 
portatile da usare a scopo didattico , i docenti non dovrebbero comprare 
a spese loro, computer portatili da usare per il lavoro.
18. I progetti che si svolgono nelle scuole dovrebbero essere tutti 
strettamente legati ai programmi curriculari che si stanno svolgendo, lo 
studio ï¿½ una cosa seria! gli studenti non devono perdere tempo in cose 
banali e/o scarsamente formative ma soltanto in cose utili o per la loro 
cultura o per lo sviluppo della loro personalitï¿½.
19. Spesso accade che dopo gli scrutini di fine anno molti genitori 
formulano ricorso contro i docenti che hanno lasciato il debito 
formativo al figlio studente, al fine di rendere ciï¿½ il piï¿½ trasparente 
possibile, visto che a volte gli studenti non dicono la veritï¿½ ai 
genitori circa il loro livello di preparazione, basterebbe una settimana 
dopo la pubblicazione dei quadri di fine anno, risottoporre ad 
interrogazione lo studente di fronte ai genitori e ad una commissione di 
docenti della stessa materia. Ciï¿½ serenizzerebbe molto gli animi, 
eviterebbe ricorsi ai trubunali, responsabilizzerebbe maggiormente 
studenti e docenti. Inoltre sarebbe un ottimo segnale sociale per 
avvicinare gli studenti alla scuola. I docenti non vogliono essere i 
censori degli studenti, ma desiderano formarli, vederli crescere 
professionalmente sempre di piï¿½.
20. Visto il relativo basso prezzo, potrebbe essere un'idea 
l'installazione di telecamere dentro ogni aula, per osservare il nostro 
lavoro, il comportamento degli studenti, ecc. e rendere interattive 
mediante video conferenze con altre scuole le lezioni. Ovviamente 
sarebbe ugualmente utile l'installazione di videocamere in tutti gli 
ambienti di lavoro della Pubblica Amministrazione e di tutte le societï¿½ 
private che percepiscono qualsiasi tipo di finanziamento statale.
21. I fondi di una scuola, a mio modesto avviso, dovrebbero essere 
suddivisi in : fondi che gestiscono i presidi 20% , fondi che gestiscono 
esclusivamente i dipartimenti dei docenti 70%, fondi che gestiscono i 
comitati dei genitori con approvazione del preside 10 %. In tal modo si 
avrebbe una mirata , celere e vera autonomia di spesa. 2
2. I libri di testo li trovo molto costosi e molto pesanti, il problema 
del peso ï¿½ facilmente superabile dando indicazioni alle case editrici di 
stamparli in forma modulare, circa il prezzo potrebbe essere una idea 
quella che si faccia carico lo Stato dell'acquisto dei libri degli 
studenti ,dandoli in comodato d'uso gratuito. Creare generazioni di 
studenti colti ï¿½ un investimento per lo Stato, una societï¿½ colta ï¿½ 
certamente una societï¿½ che porterï¿½ benessere all'intera collettivitï¿½.
23. Personalmente abolirei il "numero chiuso" nelle Universitï¿½. Studiare 
ed essere titolati a svolgere un lavoro:Docente, Medico, Ingegnere, ecc. 
ï¿½ sempre il sogno di una vita, spesso lo si desidera da quando si ï¿½ 
adolescenti. Sicuramente ï¿½ molto meglio essere, ad esempio, un Medico o 
un Docente , ecc. disoccupato che essere un "disoccupato ugualmente" e 
non avere titolo a svolgere il lavoro che si desidera. Sicuramente i 
volenterosi se non riusciranno a lavorare vicino casa o nel luogo che 
preferiscono, si sposteranno, andranno in altre cittï¿½, ecc. ma sempre! 
titolati e capaci di fare il lavoro che hanno sempre ambito e sognato.
24. I docenti supplenti, a mio avviso, andrebbero supportati e aiutati 
molto ma molto di piï¿½. Quale altra categoria lavorativa parte ad esempio 
dalla Calabria o dalla Sicilia, per un lavoro di soli 15 giorni ad 
esempio in Lombardia ? "I supplenti lo fanno, per il loro grande spirito 
di responsabilitï¿½ e abnegazione". Quale proprietario di abitazione 
affitterï¿½ mai una casa per soli 15 giorni ? Sicuramente ai docenti 
supplenti andrebbe messa a disposizione una stanza gratuita in qualche 
dignitoso albergo vicino alla scuola dove andranno a svolgere la 
supplenza, dove andranno a dare cultura, dove andranno a formare 
culturalmente i giovani studenti.
25. I docenti devono interrogare gli studenti su ciï¿½ che il docente ha 
spiegato e spiegato con cura, non assegnare senza spiegare lezioni ! , 
questo non va bene, questo non ï¿½ formativo. E' facile monitorare il 
lavoro del docente, e non soltanto guardando il registro di classe o 
personale, dove ogni giorno si scrive la lezione e l'attivitï¿½ che si 
svolge, ma basterebbe chiedere a campione gli appunti presi dai migliori 
studenti durante le lezioni. In tal modo si osserverebbe univocamente 
ciï¿½ che il docente realmente ha fatto e come lo ha fatto.
26. Quando ad un docente viene dato il lavoro a tempo indeterminato (il 
ruolo), dopo molti anni di precariato (anni nei quali il docente 
supplente fa tutte le stesse cose, con le stesse responsabilitï¿½ dei 
docenti giï¿½ di ruolo) , la scuola produce la cosï¿½ detta "ricostruzione 
di carriera" ai fini stipendiali. Da tale momento in poi il docente 
inizia a percepire gli aumenti dello stipendio in funzione degli anni di 
lavoro svolti. Alle scuole non ï¿½ mai stato fissato un tempo massimo per 
completare la pratica di ricostruzione di carriera, quindi spesso si 
verificano assurde anomalie! "docenti a cui viene dato il ruolo" che 
dopo 5 o 7 o 9 anni !!!! ottengono la ricostruzione di carriera. A mio 
avviso il Ministero potrebbe diramare una procedura unica da seguire e 
dare un tempo massimo di 6 mesi o al massimo un anno al fine di portare 
a compimento tale pratica. Il Ministero dovrebbe seguire il buon esito 
della stessa, anche nei diversi uffici dove la pratica viene inviata: 
ragioneria dello Stato, C.S.A. Centro Servizi Amministrativi (ex 
Provveditorati agli Studi), ecc. , il tempo di 6 mesi o di un anno ï¿½ 
riferito al tempo massimo per la sistemazione generale della 
ricostruzione di carriera, non il tempo che puï¿½ prendersi ogni ufficio 
al fine di inviare la pratica all'altro !! Le salite della burocrazia 
dovrebbero essere per tutti sempre meno ripide, per migliorare il piï¿½ 
possibile i servizi.
27. L'attuale importo lordo dei corsi di recupero, a mio avviso, ï¿½ molto 
basso. Un equo valore dovrebbe essere il triplo o al minimo il doppio.
28. Investa Signor Ministro, investa in cultura al Sud, investa in 
cultura a Reggio Calabria. Mi sento molto onorato di insegnare al Liceo 
Scientifico di Reggio Calabria, ogni giorno osservo la grande 
intelligenza e l'amore per la cultura della gran parte degli studenti di 
Reggio Calabria. Non mi sembra giusto che a Reggio Calabria, provincia 
con 560.000 abitanti ci siano soltanto 4 Facoltï¿½ Universitarie: 
Architettura, Giurisprudenza, Ingegneria e Agraria !!! La cittï¿½ di 
Reggio Calabria, al minimo, avrebbe bisogno delle Facoltï¿½ di : Medicna , 
Informatica, Matematica, Fisica, Chimica, Scienze Biologiche, Farmacia, 
ecc. Perchï¿½ in Lombardia o in altre regioni del Nord Italia , dove ci 
sono molte cittï¿½ vicine, a circa 50 o 60 Km l'una dall'altra, ogni cittï¿½ 
ha i suoi atenei ? la cittï¿½ calabrese piï¿½ vicina a Reggio Calabria, dove 
vi sono facoltï¿½ universitarie ï¿½ Catanzaro !! che dista 150 Km ! e 
servono almeno 2 ore e mezza o 3 ore per raggiungenla. Per raggiungere 
Messina, cittï¿½ la cui provincia conta almeno 700.000 abitanti, tra tempi 
di percorrenza in automobile e nave non si arriva se non in circa un'ora 
e mezza di viaggio !!! Troppi studenti colti e molto intelligenti sono 
destinati per mancanza di possibilitï¿½ economica a non proseguire gli 
studi universitari in altre cittï¿½, questi "cervelli" non ï¿½ giusto che si 
perdano ! Investa in cultura, anche cosï¿½ si puï¿½ dare un vero contributo 
alla cittï¿½ di Reggio Calabria e all'intera Nazione. Ormai lo sappiamo, 
il futuro responsabile della produzione dell'energia elettrica passa per 
gli impianti "solari a concentrazione "e per gli impianti "eolici" , in 
accordo con la Facoltï¿½ di Ingegneria di Reggio Calabria, proponga la 
costruzione di aziende che producono: pannelli solari e votovoltaici, 
macchine eoliche. Inoltre, proponga al Consiglio dei Ministri la 
costruzione di Centrali Solari a concentrazione e di Centrali eoliche da 
realizzare nella provincia di Reggio Calabria , in tal modo molti 
giovani ingegneri che si laureano a Reggio Calabria potrebbero trovare 
lavoro nella loro terra. Anche il Prof. Carlo Rubbia ha piï¿½ volte 
dichiarato che se in una superficie di 3 Km per 3Km si installano i 
moderni impianti solari si riesce a produrre la stessa quantitï¿½ di 
corrente elettrica che viene prodotta da una centrale nucleare!! ma 
senza alcun inquinamento alla natura e all'uomo. Non mi sembra giusto 
che negli anni '50 noi calabresi eravamo operai emigranti e nel 2009 
siamo intellettuali emigranti !! A mio modesto avviso, se la Calabria 
avesse tutte le autostrade che ha il nord, tutti gli ospedali che ha il 
nord, tutte le metropolitane che ha il nord, tutti gli aereoporti che ha 
il nord, tutti gli atenei che ha il nord ( tra l'altro il nord tutte 
queste cose le ha anche grazie a tutte le tasse che noi calabresi 
paghiamo da sempre), non ci sarebbe affatto criminalitï¿½ ! la natura dei 
calabresi ï¿½ molto buona, siamo molto generosi d'animo e solidali. "Ma 
troppe cose non abbiamo, troppe cose al nord ci sono da 50 anni e da noi 
no!! " Perchï¿½ si richiede il federalismo adesso ? perchï¿½ non si 
realizzano prima al sud tutte le stesse cose che ha il nord e 
successivamente quando sud e nord sono alla pari ! si procede al 
federalismo ? Altrimenti sembra come una cena dove si mangia il maiale e 
c'ï¿½ chi si mangia la carne e chi le ossa !
29. I docenti, di ruolo o supplenti, quasi ogni anno, devono compilare 
domande del tipo: trasferimento, passaggio di ruolo, graduatoria 
interna, domande per l'immissione in ruolo, per le supplenze, ecc. ecc. 
attualmente tali domande, le compila il docente e le consegna alla 
scuola o al CSA (ex Provveditorato agli studi). Se qualcosa nella 
domanda ï¿½ poco chiara o l'impiegato del CSA non la comprende, c'ï¿½ il 
rischio che la boccia! con grave danno per il docente! sicuramente a mio 
modesto avviso, sarebbe ottimale che i CSA e/o le scuole avessero degli 
sportelli per i docenti e tali domande venissero compilate insieme, la 
pubblica amministrazione non deve fare da censore ai docenti, ma deve 
collaborare al fine che tutto vada bene, nel rispetto delle norme. 
Oppure, qualsiasi sia il tipo di domanda che il docente compila i CSA 
per chiarimenti dovrebbero convocare il docente e analizzare insieme la 
pratica. Fare da censori ï¿½ facile ma non ï¿½ giusto, la collaborazione ï¿½ 
sempre la via migliore. Inoltre, quando un docente supplente ï¿½ in 
posizione utile per ottenere il "fatidico ruolo" in qualche provincia 
italiana, non viene neppure avvisato per mezzo di un telegramma del 
giorno della convocazione, dovrebbe controllare su internet quando ï¿½ 
convocato, ma spesso i siti internet dei CSA non sono molto accessibili 
ï¿½ immediati nella consultazione, oppure le notizie vengono scritte sui 
siti web pochissimi giorni prima della convocazione ufficiale . Tra 
l'altro, ogni CSA si sceglie le proprie date, in tal modo il docente non 
puï¿½ neppure godersi il meritato riposo estivo, non puï¿½ programmarsi le 
ferie, perchï¿½ deve ogni giorno inseguire le varie notizie su internet 
!!! sarebbe molto piï¿½ semplice migliorare le comunicazioni di 
convocazione, chiarimento e altro, tramite l'utilizzo della posta 
elettronica, degli sms. Oggi giorno, non si puï¿½ perdere una supplenza o 
un trasferimento per cosï¿½ poco. Inoltre ,spesso alle domande non si 
fanno allegare i documenti originali, ma le autocertificazioni, e 
infatti spesse volte si legge nei giornali di errate interpretazioni 
delle dichiarazioni o maldestri brogli !! sarebbe molto semplice e 
banale, costituire per ciascun docente uno schedario telematico di tutti 
i titoli culturali, professionali e di servizio. Appena il docente 
acquisisce un titolo , lo invia al ministero o al CSA e viene aggiornato 
il suo schedario virtuale. In tal modo, ogni impiegato del ministero o 
del CSA puï¿½ controllare immediatamente la veridicitï¿½ dei documenti. In 
tal modo, per qualsiasi pratica che produce il docente, non ci sarebbe 
neppure bisogno delle autocertificazioni e la compilazione delle domande 
sarebbe semplice e immediata. Si dovrebbe soltanto compilare la parte 
anagrafica e ciï¿½ che si chiede, perchï¿½ tutti i titoli di servizio e 
culturali, sono giï¿½ contenuti nel data base che ï¿½ stato precedentemente 
creato; per ogni docente un data base ! e tutto per i prossimi 100 anni 
si sistema senza piï¿½ ricorsi , rancori e perdite di tempo presso i 
tribunali.
30. Si dovrebbe rivedere la tabella che indica in base a ciascuna laurea 
conseguita, quali materie si possono insegnare. Ad esempio diversi anni 
fa, la materia Matematica e Fisica la potevano insegnare soltanto i 
Matematici o i Fisici, successivamente, (se non ricordo male quando 
Ministro alla Pubblica Istruzione era Luigi Berlinguer), anche agli 
Ingegneri ï¿½ stata data la possibilitï¿½ di insegnare Matematica e Fisica. 
A mio modesto avviso, Niente di piï¿½ Sbagliato !! per tante motivazioni, 
sia di formazione culturale che sociali. Agli Ingegnerei giï¿½ bastavano 
le miriadi di materie tecniche che potevano insegnare ! Anche i 
Matematici e Fisici potrebbero allora insegnare materie quali: Sistemi, 
Elettrotecnica, Elettronica, Costruzioni, Topografia, ecc. !!! Se noi 
vogliamo un'Italia con un alto valore Matematico e Fisico, le materie di 
Matematica e di Fisica devono tornare ad esclusivo insegnamento di chi ï¿½ 
laureato in Matematica e/o in Fisica.
31. Personalmente , avvicinerei l'esame di Stato delle Scuole Superiori 
alle stesse modalitï¿½ dell'esame di tesi di Laurea. Per quale motivo si 
diventa Ingegneri, Matematici, Fisici, Medici, ecc. mediante una tesi di 
Laurea e non si puï¿½ diventare Diplomati, con una procedura similare? in 
tal modo non ci sarebbero mai stravolgimenti nei voti , tutto o quasi 
dipende da ciï¿½ che si ï¿½ accumulato o meritato negli anni. Non mi sembra 
giusto, giocarsi tutto il proprio passato in una errata prova o in una 
non congeniale domanda. L'esame di Stato dovrebbe avere la stessa 
procedura e valutazione dell'esame di Laurea : "si parte da un voto che 
deriva dalla media dei voti di tutti e 5 gli anni del diploma, si espone 
oralmente qualche argomento, non vi sono prove scritte ne prodotte dal 
Ministero, ne prodotte dai docenti, la commissione ha un certo e 
limitato numero di punti da assegnare." Ciï¿½ si fa in tutti gli Atenei. 
Basta pensare che in molti Politecnici Italiani, l'esposizione dello 
studente ï¿½ al massimo di 20 minuti, mentre durante gli esami di Stato, a 
volte, si assiste ad interrogazioni che durano 80 o 90 minuti !!!! Del 
mondo Universitario, bisogna copiare alcune cose buone che gli appartengono.
Comprendo bene Signor Ministro che il Ministero che Lei rappresenta ï¿½ un 
Ministero molto delicato e importante, e che risolvere i tanti problemi 
che da decenni ci sono non ï¿½ facile per nessuno, anche per questo ho 
pensato di farle cosa gradita nello scrivere tali mie osservazioni, che 
nel caso Lei le ritenesse utili o percorribili, sono lieto di aver dato 
il mio personale e modesto contributo.
Sono certo che qualsiasi Ministro riuscisse a concretizzare , tutti o 
gran parte, dei punti che ho precedentemente esposto, rimarrebbe alla 
Storia come il miglior Ministro della Pubblica Istruzione.
A breve scriverï¿½ ulteriori aggiornamenti in questa lettera aperta. A mio 
modesto avviso se tutto ciï¿½ si potesse realizzare, ovviamente non tutto 
nell'immediato potrebbe essere risolto, ci sarebbe un miglioramento 
sostanziale della Scuola Italiana, cosa che sicuramente sia a Lei che a 
noi darebbe molta soddisfazione.
www.francescozumbo.it
-- 
Egerthï¿½sontai gï¿½r pseudï¿½christoi kaï¿½ pseudoprofï¿½tai, kaï¿½ dï¿½sousin semeï¿½a
megï¿½la kaï¿½ tï¿½rata hï¿½ste planï¿½sai, ei dunatï¿½n, kaï¿½ toï¿½s eklektoï¿½s:
idoï¿½ proeï¿½reka humï¿½n. (Euaggï¿½lion katï¿½ Matthaï¿½on 24,24-25)
surgent enim pseudochristi et pseudoprophetae et dabunt signa magna
et prodigia ita ut in errorem inducantur, si fieri potest, etiam
electi: ecce praedixi vobis

FatherMcKenzie ha scritto:
<cut>
e ha dimenticato la cosa piï¿œ scandalosa in assoluto: un docente prende meno
del segretario.

 22 agosto 2009 - Prof. Francesco Zumbo
Mamma mia che barba.
..

si sistema 
e dei nuovi titoli, acquisiti dal... al... , 
come potrebbe venire a conoscenza il data base?

 sanno fare quasi niente nella vita
Ma vaffaculo.
a. 

 "FatherMcKenzie" <james.l...@MENOinfinito.it> ha scritto
chiariamo che non ho scritto niente, � una lettera del prof. F.Zumbo. La 
parte iniziale l'ho saltata a pi� dispari.
Interessanti le richieste.
-- 
Egerth�sontai g�r pseud�christoi ka� pseudoprof�tai, ka� d�sousin seme�a
meg�la ka� t�rata h�ste plan�sai, ei dunat�n, ka� to�s eklekto�s:
ido� proe�reka hum�n. (Euagg�lion kat� Mattha�on 24,24-25)


 del segretario.
ma il segretario oggi ï¿œ un dirigente :)
e questo significa che hanno un sindacato migliore :)

 parte iniziale l'ho saltata a piè dispari.
Ehehehe ho ragiona io allora a dire che le lettere di sproloqui sono 
illeggibili.
I fans dell'antitutto poi le pubblicano senza neanche leggerle. 
..

 sicuramente Lei per il Suo ruolo e noi docenti...
Mi auguro soltanto che NON sia un docente di Italiano...
-pa- 

 I fans dell'antitutto poi le pubblicano senza neanche leggerle. 
Mi interessava la parte rivendicativa che condivido al 90%


 Mi auguro soltanto che NON sia un docente di Italiano...
scrivile tu, invece di star con la penna rossa in mano...
-- 
Egerth�sontai g�r pseud�christoi ka� pseudoprof�tai, ka� d�sousin seme�a
meg�la ka� t�rata h�ste plan�sai, ei dunat�n, ka� to�s eklekto�s:
ido� proe�reka hum�n. (Euagg�lion kat� Mattha�on 24,24-25)


 scrivile tu, invece di star con la penna rossa in mano...
Se gli stai commissionando un lavoro dovresti perlomeno offrirgli un 
compenso.
..

 scrivile tu, invece di star con la penna rossa in mano...
Al mio paese le uniche lettere che si scrivono son quelle di dimissioni, 
quando le condizioni di lavoro non soddisfano.
Scrivere una lettera alla Gelmini � come pregare davanti alla statua del 
santo patrono: si parla e si parla ma nessuno ascolta. A meno che non si 
voglia fare come quei bigotti che pregano a voce alta e rotta dalle lacrime, 
ma il loro messaggio non � in realt� rivolto al santo quanto ai fedeli 
accanto. Che tutti vedano con quanta forza sa pregare, egli!
-pa- 

 quando le condizioni di lavoro non soddisfano.
al tuo paese si trova lavoro


 Interessanti le richieste.
E anche come scrive una lettera formale in italiano a un ministro uno 
che sta in cattedra e rivendica lo stipendio di un associato universitario.

 al tuo paese si trova lavoro
E al tuo esiste il diritto garantito alla libertà di movimento ed i
trattati di Schengen/Maastricht.
A.

 che sta in cattedra e rivendica lo stipendio di un associato universitario.
Il ministro ha dato interessanti prove di conoscenza della lingua, 
intendo dell'italiano. Lo Zumbo si sar� adeguato al livello.


 paghiamo da sempre),
La Calabria, con 2 milioni di abitanti, ha più università, più
ospedali e più aeroporti del Piemonte. Spende male i tanti soldi che
riceve.
M.

 frontali.
Scritti per tutti.
-- 
Egerth�sontai g�r pseud�christoi ka� pseudoprof�tai, ka� d�sousin seme�a
meg�la ka� t�rata h�ste plan�sai, ei dunat�n, ka� to�s eklekto�s:
ido� proe�reka hum�n. (Euagg�lion kat� Mattha�on 24,24-25)


 stipendio ï¿œ troppo poco.
non facciamo lo stesso errore che gli altri fanno con noi.

 Scritti per tutti.
Anche per Educazione Fisica?
M.

 M.
Perch� no, anche i docenti di educazione fisica hanno un programma di
teoria e possono essere commissari d'esame.
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ab...@newsland.it

 Anche per Educazione Fisica?
NOn c'� niente di strano, ho conosciuto diversi prof di Educazione 
fisica che li fanno regolarmente (ovvio che fanno anche lezione teorica, 
sull'apparato locomotore, gli infortuni e il trattamento, le regole 
dello sport and so on.


 Bene. Cos� oltre a disimparare a scrivere, disimpareranno pure a parlare 
Perch�? Nelle materie che prevedono lo scritto obbligatorio non c'� 
l'interrogazione orale? L'unico modo per non farli disimparare a 
scrivere � costringerli ad esprimersi per iscritto in tutte le materie.
Del resto, noi di scienze lo facciamo da anni anche se non 
esplicitamente previsto. E correggiamo certi eRoRRi...


 previsto. E correggiamo certi eRoRRi...
A scuola gli errori non si correggono. Si puniscono.
a. 

 A scuola gli errori non si correggono. Si puniscono.
Tengo apposta dei ceci freschi nel taschino per far inginocchiare i 
reprobi. La frusta la lascio in macchina, peferisco usarla di sera con 
le mammine che chiedono informazioni.


 che chiedono informazioni. 
sado-maso? 

 mammine che chiedono informazioni.
La frusta spesso la usano a casa i genitori, quando il pargolo porta i due e 
i tre.
a. 

 i tre.
Seh. Na vota. I genitori di oggi dicono: "quel fannullone del professore 
legge il giornale in classe e poi ti mette due. Adesso mi faccio 
sentire, con questi mangiapane a ufo ci vuole tolleranza zero..."


 con questi mangiapane a ufo ci vuole tolleranza zero..."
Forse la media borghesia leghista. Il proletariato meridionale non perde 
occasione per metter mano alla cinghia.
a. 

antoniovigilante ha scritto:

mazze e panelle 
fanno i figli belli
panelle senza mazze
fanno i figli pazzi

 fanno i figli pazzi
S�, certo. Ne so qualcosa...
a. 

occasione per metter mano alla cinghia.
ahahahahah, mica qui siamo ancora nell'Ottocento, sai? 
(v. Verga G., "Vagabondaggio", 1887)
 :-))

 :-))
Tu appartieni al proletariato meridionale?
a. 

 Seh. Na vota.
Na vòta.

 Na vòta.
?


 ?
Na v<o con accento grave>ta.