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Titolo: Ma le elementari a 24 ore erano già inadeguate 50 anni fa

Interessante questo articolo postato oggi su 
retescuole.net
Lungo, ma vale la pena di leggerlo
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milano , 24/10/2008
L’IPOCRITA OPERAZIONE NOSTALGIA di Pino Patroncini
Nel momento in cui scrivo queste cose dalla televisione alle mie
spalle, dove sta andando in onda Porta a Porta, la rappresentante dei
Giovani Industriali, la quale , dopo aver predicato “meno stato e più
mercato” per anni, oggi non si vergogna di chiedere il sostegno
statale di fronte alla crisi finanziaria, perora la causa dei tagli
alla scuola perché la situazione richiede di risparmiare. E per
supportare ciò ricorre ancora una volta all’operazione nostalgia:
“quando andavo a scuola io il maestro era unico e tutto andava bene”.
Questa operazione nostalgia, che descrive la scuola elementare degli
anni cinquanta e sessanta come un paradiso, col suo corollario di voti
in condotta e grembiulino, deve essere smentita, perché non
corrisponde alla verità. Quella scuola infatti andava bene solo per
chi ha avuto successo in quella scuola e oggi magari ritiene di averne
ancora di più perché può parlare in televisione.
Quella scuola l’ho frequentata anch’io, classe 1950 . Se non che dei
33 alunni che frequentavano la mia prima elementare- era il 1956 -
solo 2 statisticamente ( dati ISTAT alla mano) sono arrivati alla
laurea ( nello specifico, per quel che ne so, forse solo il
sottoscritto) e solo 10 hanno preso un titolo secondario superiore (
comprese, beninteso, le qualifiche professionali triennali, e anche
quelle biennali, che allora ancora esistevano).
Solo la metà sono arrivati alla licenza media. E quindi ancor meno
sono andati alle superiori. E sì che nel frattempo non erano neanche
più gli anni cinquanta, era il 1964. C’era già stato il boom e
l’Italia da agricola era già diventata industriale.
Ma soprattutto 5 bambini (il 15%) non sono neppure arrivati a prendere
la licenza elementare.
Non si sa o si finge di non sapere che la prima classe di età che è
arrivata a prendere la licenza elementare al 100% è stata quella dei
nati nel 1962 che, guarda caso sono poi quelli che hanno fatto la
prima elementare nel 1968 e il percorso elementare dopo quella
fatidica data. E probabilmente tra loro neppure tutti hanno preso la
licenza regolarmente nel 1973, visto che le bocciature alle elementari
fioccavano ancora, ma almeno da allora quasi nessuno è più andato
disperso alle elementari.
Altro che colpe del 68! E’ proprio la prima elementare del 1968 quella
che porta tutti alla licenza. La quinta di quello stesso fatidico anno
invece disperdeva o aveva già disperso ancora il 10% dei bambini.
Tutto ciò con il maestro unico e le 24 ore!
E c’è da dire che il maestro, per la verità, non era già allora più
propriamente unico in molti casi: infatti in alcuni comuni del nord
avevano cominciato a fare capolino i doposcuola, organizzati dal
cosiddetto Patronato Scolastico. Ciò avveniva nelle aree industriali o
comunque dove esistevano amministrazioni comunali più attente ai
bisogni delle famiglie dove entrambi i genitori lavoravano.
Certo: niente di confrontabile con l’attuale tempo pieno e neppure con
i moduli, ma, insieme a un bisogno di vigilanza e di assistenza
culturale per bambini che vivevano in famiglie poco acculturate, in
questo allungamento del tempo scuola non c’era forse anche un bisogno
di ritmi di apprendimento più distesi, un bisogno di ripetere la cosa
capita male al mattino, il bisogno di una mano amica che guidasse la
scrittura e anche il fare qualcosa d’altro: modellare la plastilina
(al mattino al massimo si disegnava) , recitare nel teatrino in
preparazione dello spettacolino di fine anno? E’ da lì che è partito
tutto capendo che in fondo per un bambino che apprende non esiste la
“scuola ordinaria”, come dice la Gelmini, e poi il “resto”, ma tutto
va amalgamato e equilibrato.
Ma anche sul fronte delle classi sociali più ricche, fingiamo di
dimenticarci che già dalla quarta e dalla quinta elementare c’era la
pratica di andare a ripetizione al pomeriggio? Quante ripetizioni si
scambiavano i maestri negli anni cinquanta per la preparazione
all’esame di ammissione alla media, che fu abolito solo nel 1960? Ma
per quanti anni ancora questa abitudine rimase nella prima metà degli
anni sessanta?
E non era forse anche questo un modo indiretto per dire che i tempi di
apprendimento delle 24 ore di scuola erano insufficienti e i ritmi
inadeguati?
Se questo era già così in una scuola dove tra le materie c’era ancora
la calligrafia, possiamo pensare che dai nuovi programmi dell’85 in
poi tutto possa essere ricondotto nelle 24 ore? Se già allora si
capiva che aveva poco senso la separazione tra la "scuola ordinaria" e
il resto, adesso che "il resto" si chiama inglese, informatica, ecc.
non ha ancor meno senso?
La Gelmini in quel 1973 che vide la prima licenza elementare per tutti
ci è nata e queste cose non le sa neppure! Lei spara sulla scuola
post-sessantotto che è quella che ha frequentato e sputa nel piatto
dove ha mangiato, così come, attaccando gli insegnanti meridionali, ha
sputato nel piatto da cui si pappata la sua promozione ad avvocato.
Lei restaura i voti numerici ma fino alla secondaria superiore i voti
non li ha mai presi.
Lei è la figlia ingrata di quella che sprezzantemente chiama il "la
scuola del sei politico". E sentendola parlare non c’è dubbio che deve
essere proprio così.

Ma siete proprio dei testardi!
Non avete ancora capito che costoro debbono solo fare cassa e nient'alro!
Non disperate, molto presto cadranno e faranno un bel botto.

 Lungo, ma vale la pena di leggerlo
Mi sembra davvero un testo interessante, hai fatto bene a postarlo. Non
è solo la Gelmini a ignorare qual era la situazione prima del lungo
periodo delle riforme. Da queste parti, la tipa ha buona compagnia.
-- 
"Stat rosa pristina nomine, nomina nuda tenemus".
http://www.anobii.com/macaleph/books

 L’IPOCRITA OPERAZIONE NOSTALGIA di Pino Patroncini
[...]
Concordo. Veramente molto bello.
-- 
Una legge fatta contro i bambini, che esclude i deboli e punisce i bravi!
Una legge che impone agli insegnanti di lavorare di meno!
Investire nella scuola non è uno spreco ma un onore: NO ai tagli, NO al 
Decreto Gelmini!

 Non avete ancora capito che costoro debbono solo fare cassa e nient'alro!
...
Magari fosse solo questo.
Senza fantasticare di complotti basta rammentare i finanziamenti alle 
private ed i docenti di religione scelti dalla curia e pagati dallo stato.
Anche la scuola e la cultura devono pagare il loro tributo ad una politica 
che si muove a colpi di luoghi comuni e slogan, con personaggi volgarmente 
stupidi che si rendono ridicoli a livello internazionale, politici che 
invece di promuovere la cultura la stanno affondando.
 

 preparazione dello spettacolino di fine anno?
Bene, allora si faccia qualcosa del genere: lo Stato paghi una baby-
sitter per il doposcuola: se si tratta di modellare la plastilina, che
senso ha pagare un maestro, il cui costo è certamente più elevato?