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Titolo: Famo a capisse

A situazione dell'istruzione in Itaglia č quella che č: er livello arisurta
basso in tutti li campi e speciarmente ner campo scientifico dove li nostri
ragazzi vengheno umiliati da li alunni de mezzo monno, inclusi l'Arto Vorta,
Silon e Onduras Britannico e non c'č quindi da stupisse se er nostro
illuminato superministro dell'economia nun esita ad abbatte la sua
ghijottina anche su l' atenei e su l'enti de ricerca. Le classi so' fraciche
e fatiscenti, a carta pe' pulisse er culo nun ce sta, li fili elettrici
penzoleno da li soffitti, li compute so' caa manovella, li bbanchi so quelli
de Franti cor calamajo.
Se moltiplicheno li simpatici episodi de bullismo, tanto piů allegri e
divertenti si quanno la vittima arisulta esse, come se dice, diversamente
abbile, come che di' che č mpo' ambecille. Miracolosamente perň, le
percentuali de promossi so' artissime, ancor de ppiů cor trucco de li
debbiti formativi, che pare quasi che la prima preoccupazione der corpo
cosiddetto docente sia quella de levasse da li cojoni le teste calle ar piů
presto, piuttosto che prova' a insegnaje quarcosa, a cacciaje du' regolette
facili facili ner cragno.
Ma, si sa, la corpa č der sistema e non de li singoli. Anzi: ce stanno fior
fior de professori che se impegneno a lo spasmo pe' cerca' de ottene' quer
minimo de risurtati pe' ffa ssě che li nostri virgulti poi ponno affrontŕ la
vita a testa alta, che magari nun sanno fa' 'n'addizzione ma armeno so
sgamati ar punto da non pijasselo ner cesto dar primo venditore de tappeti
che bussa a la porta.
Quanno quinni che la supplente de matematica te prenne cinque ggiovini da la
cosiddetta lezione de ginnastica, che giŕ me vie' da ride si penso a la
palestra, e se li porta naa stanza der sostegno e lě je fa appunto er
sostegno, ma quello come che si deve, non solo nun vedo er motivo de lo
scannalo ma ritengo che essa dovrebbe ariceve ar piů presto la cattedra
quanno che non la direzione dell'istituto.
Sarebbe invece da arimanna' direttamente in miniera er resto der corpo
insegnante che arisurterebbe preda de lo sconforto piů profonno. Una de
queste teste lucide anfatti, nun se vergogna de dichiara', papale papale,
che stanno a ffa' "di tutto per predisporre un'ottima offerta formativa.
Piani di accoglienza, attivitŕ alternative, laboratori, giornalini, teatro.
E poi arriva una cosě e getta discredito su tutti noi e su questa scuola".
Discredito? Discredito? A stronza! apparte che l'attivitŕ in questione me
pare che sia popo arternativa e come 'na specie de labboratorio che manco
costa de attrezzatura ma tu, carampana de' sto par de ciufoli, vorresti
attirare a la scuola li ggiovani co' li piani de accojenza? Co' l'ottima
offerta formativa? Co' quer du' par de palle de teatro? CO' LI GGIORNALINI?
LI GGIORNALINI! no ma, ve rennete conto in che mani stanno li nostri
ragazzi? Poi dicheno che c'č l'abbandono scolastico. Ettecredo! ma che
ddu'palle de scuola je damo? Ma ce andereste voi, visto che manco se impara
n'cazzo?
E volemo di' du' paroline a li genitori dei cinque fortunelli che si
precipiteno da li caramba pe' la denuncia? Ma li morté. C'ate li fiji che se
smazzeno paggine e paggine de firmati porno da l'internette, che pijano a
carci ne li cojoni li compagni di classe co' la trisomia ventuno, che magari
se lo pijano ar sacco dar prete pe' pagasse la plestescio e voi v'incazzate
se 'na supplente, molisana perantro, che č 'na specie de garanzia, ve svezza
li pupi e li prepara a affronta' la vita senza li complessi?
UN MONUMENTO je dovreste da fa'.
    -p-
-- 
et maintenant, en route vers de nouvelles aventures.

     -p-
appoggio la mozione, in special modo riguardo le molisane,
donne meravigliosamente emancipate: il marito al gabbio, a
custodir i figlioli e loro in giro ad applicarsi

     -p-
Cazzo, l'avessi avuta io un'insegnante cosě quando andavo a scuola
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KF
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Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
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 arisurta
ROTFL
ipazia


Rotfl, bel pezzo, veramente, degno dei tempi migliori di ihu. Apropň, perchč 
non l'hai mandato anche lě?

     -p-
Forte!!!! Bravo, non avrei trovato parole migliori e linguaggio più 
consono alla situazione. A leggere questi scritti, c'è da sperare ancora 
in un rigurgito di dignità da parte degli insegnanti italiani, abituati 
a piangersi addosso e a piegarsi davanti a qualunque stronzo che ci dice 
che dobbiamo e non dobbiamo fare...

 tardi".
C'e', non "ci sara'".
D.

    -p-