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Titolo: ricerche nelle elementari

Si possono e / o devono far  fare ricerche in una classe di terza
elementare?
Ammetto di trovarmi alle prime armi e di avere mille dubbi sulla
programmazione (troppo facile?difficile?corro?faccio poche cose?)
A me sembra così dispersivo far fare loro  una ricerca, sono ancora
piccoli e il reperimento delle fonti mi sembra complesso, inoltre a
scuola la biblioteca non è fornitissima e in secondo luogo come posso
far studiar loro la ricerca visto che comunque saranno diverse?Le
rielaboro io?Allora a questo punto non è meglio che la faccia io e
gliela detti?
Non vorrei far fare una cosa inutile e ancor peggio perdere tempo.
Immagino che il post sia banale per chi insegna da parecchio tempo,
ringrazio comunque chiunque possa illuminarmi! ;)
Ps. ho  una supplenza di un mese

 elementare?
Io comincio nel secondo quadrimestre della terza. Li metto a lavorare in 
coppia, così il bambino più deboluccio può essere aiutato dal compagno 
più capace. Ti dico subito che è un lavoraccio per l'insegnante, perchè 
si devono cercare dei testi con vocaboli e sintassi non troppo 
complicata, e parecchi, il che richiede tempo. Però molti genitori sono 
sensibili all'acquisto di libri, e così spesso i bimbi stessi a casa 
hanno del materiale che possono portare a scuola. Chiedi e vedrai che 
qualcosa arriva, loro tra l'altro sono orgogliosi di far vedere i libri 
che hanno, e ancor di più se vedono che il libro è apprezzato dalla 
maestra. Per la preistoria, ad esempio, si trova parecchio: basta 
assegnare ad ogni coppia una di quelle orrende bestiacce che loro 
adorano, magari facendo fotocopie, se non ci sono abbastanza libri.
Vedi in giro se riesci a recuperare il buon, vecchio e glorioso 
"Conoscere": è datato e per certi argomenti non va bene, ma per altri è 
ottimo, perchè presenta un linguaggio semplice, cosa che le enciclopedie 
di oggi non hanno.
Poi, se mi posso permettere un suggerimento, da "veterana" dico che è 
bene non limitarsi alla stesura di un testo scritto e ad un disegno, ma 
è bene abituare il bambino ad esporre la sua ricerca oralmente ai 
compagni. All'inizio è dura e i risultati non sono granchè, è più quello 
che suggerisce e completa la maestra di quello che dicono loro, però 
l'importante è cominciare.
Secondo me i vantaggi della "ricerca" sono numerosi: abitudine a 
lavorare con altri "limando" il proprio egocentrismo, sapersi 
organizzare autonomamente, produrre qualcosa che proprio perchè unico è 
sentito come importante, come una scoperta personale. Ai bambini piace 
molto, i miei farebbero una ricerca a settimana :-)
Gli svantagggi sono un po' di inevitabile confusione, e un bel po' di 
lavoro per te.
Secondo me, ne vale la pena.
Buon lavoro
Tabhall

 di oggi non hanno.
Qual è l'autore e/o la casa editrice così lo cerco?
E in generale se qualcuno può indicarmi libri che racchiudano tutte le
materie (per anno scolastico) della scuola primaria dove rivedere il
programma e attingere esercizi mi farebbe un favore perché vado avanti
di poche fotocopie spaiate.
L'esposizione orale mi sembra un'ottima cosa ma le ricerche le
faccio comunque trascrivere e studiare dopo averle revisionate e
controllate?
Poi sicuramente quando la ricerca inizierà ad andare bene e insieme
avremo capito come procedere la maestra di ruolo sarà ritornata ed io
sarò ancora di fronte al bidello di un'altra scuola , in un altro
posto, ad intonare come una consueta litania:
" Buongiorno sono la supplente di Taldeitali, per favore dove si
trova la classe x ? "
E via di seguito, " maledicendo le donne il tempo e il
malgoverno".. ehm no
quel concorso nemmeno mai  pensato di fare....