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Titolo: Videoconferenza della Moratti

Qualcuno ha seguito, ieri 10 febbraio, la videoconferenza della
Moratti dedicata agli apprendimenti di base?
Io non ho potuto farlo per ragioni tecniche e logistiche. Sono curioso
di sapere di cosa si e' parlato, o meglio, se, UNA VOLTA PER TUTTE, e'
stato chiarito che se vogliamo che i nostri studenti conoscano la
matematica, la soluzione piu' semplice e' che DEVONO STUDIARE!!

 matematica, la soluzione piu' semplice e' che DEVONO STUDIARE!!
Orrore!
--
Fabrizio

matematica, la soluzione piu' semplice e' che DEVONO STUDIARE!!
guarda guarda, io pensavo che questo valesse per l'analisi logica,
la storia dell'arte e la termodinamica.
Ma non avevo mai saputo che la matematica si dovesse studiare!
Mi apri nuovi orizzonti.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

Mi apri nuovi orizzonti.
Forse quello che ho detto sembra una stupidata, pero' guardate che la
cosa non e' tanto ovvia. Se sentite i vari ministri, pedagoghi,
psicologi, dirigenti, genitori, giornalisti, ispettori e chi piu' ne
ha piu' ne metta, la loro convinzione (manifesta o recondita) e' che
la colpa dell'ignoranza degli alunni italiani sta nell'"incapacita'"
dei docenti e nel loro metodo. Infatti ogni volta che si affronta il
discorso si sente dire: "cercare strategie diverse", "interessare i
ragazzi", "usare nuove tecniche", ecc., mai NESSUNO e dico NESSUNO,
che abbia mai detto (almeno nell'ultimo decennio): ragazzi, dovete
studiare; stop!!
Allora ero curioso di sapere se la ministra avesse ribadito, per
l'ennesima volta, ai dirigenti e docenti, di "inventarsi" qualcosa per
stimolare le giovani menti (come una specie di elisir della sapienza)
oppure, una volta tanto, avesse mostrato la via piu' logica, ovvia,
pratica: lasciar stare TV, mode, giochi, ecc. e riprendere i libri in
mano.
E' tutto

 studiare; stop!!
Notato anche io, e' sconcertante.
Nel piccolo accade anche nei consigli di classe: ho una piccola antologia di
motivazioni, una vera e propria galleria di luoghi comuni, da cui alcuni
colleghi attingono pur di non guardare in faccia alla realta': negli IPSIA e
negli ITIS (non so altrove) i ragazzi non aprono libro!
--
Fabrizio

negli ITIS (non so altrove) i ragazzi non aprono libro!
Io ho il brutto "presentimento" che la situazione sta contagiando
anche i licei. Io insegno matematica alle medie e cerco di farlo al
mio meglio o perlomeno in modo decoroso, ma mi sento sempre piu'
demotivato e avvilito. Mi arrivano alunni dalle elementari che
ignorano spaventosamente nozioni veramente di base (cosa vuol dire
somma o rapporto o diferenza, cosa vuol dire aggiungere o sottrarre,
per non parlare della tavola pitagorica o delle elementari nozioni
geometriche) Davvero sono ogni anno piu' avvilito, e quando sento
qualcuno dire: dovete "inventarvi" qualcosa per stimolare gli alunni,
sento in me, sempre piu' forte e imperioso, il desiderio di mandarlo
affanculo!!

 affanculo!!
Idem.
--
Fabrizio 

 dei docenti e nel loro metodo.
Ma infatti vedrai che fra poco costringeranno gli insegnanti ad entrare in
classe con la maschera di Pulcinella e la play-station sotto il
braccio...così saranno contenti tutti.

 geometriche)
Prova ad affacciarti in una 5^ IPSIA e scoprirai che i tuoi sono oro a
confronto.
Fanno cilecca su tutti i fronti: ortografia, grammatica, quattro operazioni,
equazioni di primo grado, semplicissime formule inverse...non parliamo
dell'inglese, sono semplicemente ridicoli. Praticamente dei perfetti
analfabeti.
I libri non li comprano, nonostante le tante battaglie, i genitori
coinvolti, le note messe sul registro. I soldi preferiscono spenderli in
benzina per i ciclomotori, panini (mangiano in maniera a dir poco oscena),
cellulari (sempre gli ultimi modelli).
Hanno tutto. Cosa gli importa a loro della scuola?
Se poi risultano respinti, vengono addirittura premiati dai loro genitori.
Assistiamo allo sfascio generalizzato della societą, col benestare di
sociologi, ministri, filosofi, e sapientoni vari....

 ha piu' ne metta, 
ne metto io: anche colleghi che insegnano
matematica, e che magari scrivono libri
e rilasciano interviste nelle quali dicono
che e' assurdo fare uno studio di funzione
perche' tanto c'e' la calcolatrice grafica...
Mi ricordo che gia' ai miei tempi
all'universita' si poteva utilizzare la
calcolatrice, e c'era sempre qualche
sprovveduto al quale un seno veniva 32...
Penso comunque sia capitato a tutti di
avere ragazzini in prima sup. che sapevano
qualcosa di logica (peraltro ben confusa) ma
erano poi totalmente incapaci di fare una
moltiplicazione in colonna...

 dei docenti e nel loro metodo. 
Ben detto.
Ci sono, fra questi, gli sprovveduti che ci credono davvero,
prevalentemente sulla base di un pedagogismo che cala dall'alto categorie
interpretative della realtà scolastica e sociale che andavano benissimo
nei primi anni settanta ma che adesso sono fuori dal mondo in maniera
tragicomica.
Ci sono però, e sono parecchi, anche quelli che mirano sostanzialmente a
fare demagogia e/o ad abbassare sotto sotto il livello di selezione.
La colpevolizzazione degli insegnanti che non abdicano alla loro funzione
e che non si mettono come è stato scritto "la maschera di Pulcinella" ha
rappresentato uno degli  strumenti più efficaci per esercitare pressioni
promozionistiche e/o debolistiche in questo senso.
Ovviamente sempre tenendosi sul binario della doppia verità vigente nella
nostra Scuola: nessuna legge chiara al riguardo ma anzi grandi professioni
di rigore e, nel contempo, pressioni indecorose insistenti e asfissianti
sulla dignità professionale.
E con l'aria che tira sta diventando porioritaria la salvaguardia del
posto di lavoro anche rispetto alla deontologia.
In bocca al lupo!
-- 
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 sprovveduto al quale un seno veniva 32...
Ovvio,Nicola: a ingegneria solo pensare ad un seno ci dava alla testa.. . 
;-))))
Earendil

Antonio ha scritto:



Ci vuole carattere, personalità, e soprattutto responsabilità che oggi 
è difficile da insegnare proprio perchè non si possono più nemmeno 
toccare.......
Non che non sia d'accordo ma almeno si deve cercare un metodo per
autoresponsabilizzarli ed un metodo c'è:
L'AGRICOLTURA
Oltre a poter fornire una gran quantità di manodopera nello stesso giorno
studieranno da sè perchè sicuramente non vorranno ripetere l'anno..... :D
-- 
Bonaparte
ero morto
e ora vivo
forever


negli ITIS (non so altrove) i ragazzi non aprono libro!
Non sarebbe cosi' grave se solo cercassero di capire cosa dice
l'insegnante. Ma forse hanno ragione: nel mondo idologizzato di oggi
chi ragiona in modo critico viene emarginato.