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Titolo: Cosa fa l'insegnante di sostegno.

A) Arriva in classe e si siede accanto al suo studente e lavora con lui.
B) Arriva in classe, si prende lo studente e se lo porta via a lavorare.
C) In classe non si fa vedere proprio, perché manca lo studente.
D) In classe non si fa vedere proprio, anche se c'è lo studente, perché 
impegnato a fare altro.
E) Arriva in classe, si mette in un angolo e si fa i cazzi suoi perché ha 
detto al preside che lui è l'insegnante della classe e che quindi non può 
andare a fare supplenze.
Se qualcuno ha assistito a scene differenti vuol dire che è un coglione, 
un comunista o un Paolo Fasce... o anche tutti e tre insieme.
..

 A) Arriva in classe e si siede accanto al suo studente e lavora con lui.
In classe di Stefano (3° elementare) A-bis: si siede accanto al suo
allievo e lavora con lui, però nelle ore di geografia e scienze si
scambia con l'insegnante di classe.
M.

un comunista o un Paolo Fasce... o anche tutti e tre insieme.
????
-- 
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http://www.nonsolonews.it

 sostegno devo risponderti.
Secondo me Pantegannen ha bisogno di uno studente di sostegno. Uno che
lo stia a sentire. Poverino...
M.

 un comunista o un Paolo Fasce... o anche tutti e tre insieme.
Il male e' nell'occhio di chi guarda.
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Je ne veux pas mourir idiot" (Georges Wolinski, Mai 1968)


Se lo studente disabile e' in classe l'insegnante di sostegno non
puo' (non potrebbe...poi la realta' e' quella che e') essere occupato
in altre attivita' al di fuori della classe.

 Per gran parte del mio tempo, faccio proprio questo.
Si dovrebbe precisare meglio che lavorare con uno studente diversamente 
abile (non "il suo" studente per i motivi già detti) non significa che 
l'IS debba sedersi accanto a lui, né per tutto né per la maggioranza del 
tempo, formando un sistema isolato. Come altri hanno specificato, l'IS 
può svolgere il suo lavoro anche:
- partecipando attivamente alla lezione (i suoi contributi e le sue 
integrazioni alla spiegazione del collega vanno a vantaggio di tutta la 
classe, compreso l'alunno H);
- lavorando in gruppi ristretti, cui, oltre all'lunno H, possono prender 
parte altri ragazzi che abbiano bisogno, a qualsiasi titolo, di 
ulteriori spiegazioni, di recuperare una parte di programma, etc.;
- attivando modalità didattiche alternative a vantaggio dell'intera 
classe o di sottgruppi;
- nelle materie di sua competenza, lIS può affiancare o addirittura 
scambiarsi di ruolo con il collega curriculare; oltretutto, come altre 
volte ho sostenuto, la didattica a più voci è quasi sempre più efficace, 
e sempre più adatta a venire incontro alle esigenze e agli stili 
cognitivi che si manifestano nella classe;
e via dicendo, il limite è solo nella competenza e nella voglia di lavorare.
Ricordo inoltre i casi, più numerosi di quanto comunemente si pensi e a 
cui ho assistitovarie volte nelle classi, in cui l'alunno H non gradisce 
-con modalità che spaziano dall'insofferenza al rifiuto aperto- la 
presenza assidua dell'IS, che lo farebbe sentire sminuito di fronte al 
gruppo, il che costringe, in un certo senso, l'IS a cercare strategie 
alternative.
-- 
Pâs gàr ho aitôn lambánei, kaì ho zetôn heurískei, kaì tô kroúonti 
anoigésetai
(Euaggélion katà Loûkan 11,10)

 sostegno devo risponderti.
Giusto per mettere i puntini sulle i, non sto dando addosso agli 
insegnanti di sostegno e/o al loro lavoro che ritengo tanto utile quanto 
adeguato.
Vi è soltanto una disputa in atto con Paolo Fasce che a sentire lui 
l'insegnante di sostegno è uno spirito divino calato in terra che aleggia 
fra le aule occupandosi solo di massimi sistemi.
Il lavoro dell'insegnante di sostegno è di occuparsi dello studente 
disabile nel modo che più ritiene opportuno farlo, ma senza spostare in 
alcun caso il centro della sua attenzione che deve essere lo studente e 
non genericamente la classe o altra entità.
..

 altre attivita' al di fuori della classe.
Ma sì che può e anche legalmente, metti che ci sia una riunione del 
gruppo H in concomitanza con il suo orario di servizio, cosa che capita 
quasi sempre...
Guarda che cmq io non ho elencato comportamenti disdicevoli, ho 
semplicemente fotografato la realtà.
Realtà che collide con la generica affermazione "io sono l'insegnante 
della classe".
Affermazione che nella sostanza è solo una collezione di ovvietà, visto 
che tutti gli insegnanti sono insegnanti della classe per tutto il tempo 
che permangono in quella classe.
..

 non genericamente la classe o altra entità.
Se e' questo che hai capito del mio argomentare, non mi sono spiegato bene.


 alternative.
Ti ringrazio di avermi risparmiato la fatica di scrivere queste cose.


 semplicemente fotografato la realtà.
Tu vivi, ahite', in una realta' professionalmente piuttosto deprivata. 
Se cio' che scrivi e' vero.


 Se cio' che scrivi e' vero.
Vive in una realtà non molto distante, geograficamente e umanamente, 
dalla mia; ma ciò che lui dipinge non è né quella realtà, né la realtà, 
ma una rappresentazione attraverso il suo io, ovvero il prodotto della 
realtà per zero.


 realt� per zero.
Ti ringrazio di avermi rincuorato. Immaginavo, per quel che conosco 
della Calabria, lui rinforza lo stereotipo che tanti vostri conterranei 
negano con il loro impegno civile.
Ciao ciao.



Io benedico i miei due Andrea (sostegno)ogni volta che entro in classe, 
e li ringrazio ogni volta che esco. Trattandosi di classe molto 
difficile, lavoriamo in team molto bene e tutta la classe li adora.
Non sto a elencare le situazioni in cui l'interazione tra  noi tre, e 
di noi tre con la classe intera, porti grandi benefici a tutta la 
classe.
Sabina

 Se cio' che scrivi e' vero.
Ho la sensazione che sia lui che Marco O. vivano in due micromondi 
distinti, e che entrambi pensino di poter estrapolare le loro locali 
peculiarità a tutta Italia e, forse, a tutto il mondo.

 noi tre con la classe intera, porti grandi benefici a tutta la classe.
Purtroppo non di rado questi meritevolissimi colleghi vengono 
continuamente spostati, spesso in luoghi distanti decine di km, invece 
di valorizzare le loro competenze e la loro attitudine alla fattiva e 
proficua collaborazione.


 noi tre con la classe intera, porti grandi benefici a tutta la classe.
Ti chiedo la cortesia di farlo.
Cosi' qualcuno prende atto, altri si incuriosiscono, qualcuno si converte.
Sarebbe un servizio alla collettivita'.
Grazie.


 Grazie.
Prometto di farlo. Mi ci vuole un po' di tempo, perï¿œ.
Sabina

(...) nel modo che pi� ritiene opportuno farlo, 
grazie del"pugno" nell'occhio (!)

 Prometto di farlo. Mi ci vuole un po' di tempo, perï¿œ.
Grazie!


 bene.
Il tuo argomentare?
E quando mai hai argomentato qualcosa.
Imperversi sul ng con frasi di un solo rigo con cui ti dichiari 
perfettamente d'accordo con ciò per cui ti eri dichiarato perfettamente 
in disaccordo solo qualche post prima.
Usando sempre e solo un rigo.
..  

 Se cio' che scrivi e' vero.
Un altro rigo fasciano.
..

 negano con il loro impegno civile.
Ecco, giusto l'homo ciccens, poteva rincuorarti.
..

 Prometto di farlo. Mi ci vuole un po' di tempo, però. Sabina
Sì... prima deve capire quali sono queste meravigliose interazioni, poi 
le deve romanzare un attimino e alla fine verrà qui a commuoverci tutti.
Vado a comperare i pop corn, avvertitemi quando è il momento di metterli 
in forno.
..

 Usando sempre e solo un rigo.
Perche' con te basta un rigo.


 Perche' con te basta un rigo.
Con me e con tutto il resto del mondo.
Secondo me neanche leggi quello che viene scritto, spari solo sintetiche 
idiozie pseudo buoniste.
Cmq, meglio così.
Se le sintesi fanno cagare, figuriamoci un'esposizione articolata.
Toccherebbe far scorta di carta igienica.
..

 idiozie pseudo buoniste.
Evidentemente non mi sono spiegato. Non sono un buonista, sono solo 
consapevole.
Ciao ciao.


 ..
argomentazione tranchant...
e perche' allora iniziare una discussione?
comunque
credo che tutti abbiamo fatto o facciamo
la parte dell'insegnante di sostegno chi piu' chi meno
chi x ore, chi y ore, chi x+y ecc.
dove sta il problema? un attacco
ad personam perche' un postatore e' di sinistra?
uhmmm.... ma non doveva finire la
campagna d'odio e passare alla
campagna d'amore. in classico stile
da neolinguaggio orwelliano (da GF)
si capisce per per una certa parte
minoritaria 30% di italiani fan di SB
che
odio=amore
amore=odio
scusate lo sfogo da inizio anno.

 campagna d'odio 
ehe... sta campagna dura dal 94


 ehe... sta campagna dura dal 94
Siamo priaprici.
Attento al culo.
..