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Titolo: Testo per l'informatica alle elementari

Ehi, se scrivo un libro di testo per l'insegnamento dell'informatica nella
scuola elementare me lo adottate ? :))))
Più o meno i capitoli potrebbero essere:
- struttura degli elaboratori
- strutture dati
- introduzione ai linguaggi di programmazione
- analisi di algoritmi semplici
- algoritmi di ordinamento e ricerca
- gestione di files
- introduzione ai linguaggi Object-Oriented
- programmare per classi e oggetti
- sviluppo applicazioni in linguaggio evoluto (C, C++, Java, MS Visual
Basic)
- teoria delle reti
- analisi delle reti ISDN e TCP/IP
Ho però qualche difficoltà a spiegare ai bambini di 7 anni il modello
OSI/ISO... e non so se a 6 anni sia meglio affrontare o meno la
programmazione OO.
Che dite ?
Accetto suggerimenti!
A parte gli scherz, secondo voi nella scuola elementare come va affrontato
l'approccio al computer (parlare di studio dell'informatica è assurdo, ma di
utilizzo del pc come strumento didattico può avere senso).
Questa volta attendo suggerimenti (veri).
Bye bye

Questa volta attendo suggerimenti (veri).
A me piace questa esperienza:
http://www.linuxdidattica.org/docs/altre_scuole/costabissara/mottabit.html
--
Ciao | Napoli, Italy |
Bye! | Win2k+RHLinux | 

 Bye bye
io aggiungerei 
- reti neurali mlp  
- algoritmi genetici 
- introduzione agli algoritmi di ricerca operativa e calcolo numerico
.. ma ancora a parte gli scherzi io credo che mai quanto un nome come
"informatica" sia equivocato nella troglodita società italiana ove si
pensa che informatica==pc e pc==informatica e windows==informatica
mentre informatica è la troncatura di informazione-automatica ossia è 
la scienza che studia l'automatismo dell' informazione (da cui il nome
dell'università scienze dell'informazione)
Del resto sono assolutamente convinto (come direbbe il ns premier) che il
ns ministro dell'istruzione sia uno di quelli che di tutto cio' non
capiscono alcunchè;  ma peggio, non capiscono alcunchè (e da molti anni) i
vari collaboratori ministeriali e non solo per le discipline
tecnico-scientifiche.  
Ad ogni modo credo che basterebbe cambiare nome alla materia, ad es:
'uso del calcolatore' e ovviamente toglierlo dalle elementari.
 
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

SUGGERIMENTO...vero!!!
Trova un insegnate elementare che ti dia le dritte giuste... perchè non è un
lavoro facile.
Quando ho iniziato, nel 1996, ho dovuto scrivermi il testo e tutte le
esercitazioni, ed è stata dura !!!!!
Magari cambiando qualche argomento........ perchè di quelli che proponi, e
qui parlo a nome dei bambini, non gliene potrebbe fregare di meno :-))
Se davvero hai bisogno di informazioni... a disposizione!! :-))
"Gino" <gi...@gino.gino> ha scritto nel messaggio
news:Gjk3b.3998$aG6.1...@news1.tin.it...
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abc ha scritto:
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
Ma sei stato mai insegnante alle elementari o stai posando semplicemente?
Tutti quei simboli che hai usato non li capiscono i maestri.Poi,non
esageriamo con i simboli ed il parlare sibillino dei medici del'700.
I maestri in maggioranza non conoscono l'uso del computer.E poi tanti
simboli.Anch'io nel mio mestiere posso stupirti con formule che pochi
conoscono.Non farsi capire non è segno di intelligenza,figlio mio.
Ai bambini va dato l'avviamento al computer spiegando il mouse ed il
funzionamento elementare.Ma io andrei anche oltre .Quando usci' sul
commercio la penna bic fu proibita all'inizio sul quaderno di classe ma
oggi nessuno scrive con il pennino e l'inchiostro neanche sul quaderno di
classe.Forse alle elementari sarebbe ora di far scrivere sul pc.......
Ma vai piano e non posare.


 
http://www.linuxdidattica.org/docs/altre_scuole/costabissara/mottabit.html
Si, è interessante.
Credo che avviare il bambino all'uso dei computer e relative periferiche sia
una strada sicuramente da seguire.
Anche la scelta di utilizzare software open-source è sicuramente da
incentivare (parla uno che, per motivi professionali, col software Microsoft
ci campa :) ).
Ovviamente ai bambini dell' "informatica" non credo freghi nulla, piuttosto
sono interessati dalla possibilità di produrre attraverso strumenti
innovativi che stimolano la curiosità.
Il mio post voleva un po' "sbeffeggiare" chi è convinto di poter insegnare
"informatica" alle elementari, mentre è, a mio avviso, molto più corretto
patrlare di applicazione interdisciplinare dell'elaboratore.
Si pensi infatti alle notevoli potenzialità di una rete informatica a scuola
attraverso la quale poter "giocare" a comporre musica, a scrivere testi, ad
imparare i principi elementari di programmazione (non sparate sul pianista,
ma il Logo è un gran bel linguaggio per i bimbi).
Inoltre le applicazioni in campo multimediale si sprecano: filamti
interattivi, possibilità di ricercare su internet, ecc.
Ma non vedo proprio il caso di parlare di "infomatica" come disciplina a sé
stante, molto più corretto è parlare di educazione all'uso degli strumenti
informatici, che comunque, credo, ha senso nel secondo ciclo (per capirci,
dopo gli 8 anni, quando il bambino comincia comunqe ad avere una capacità di
"astrarre").
Un grosso errore che temo sarà l'istituzione dell'"ora di informatica",
nulla di più abberrante. L'ideale sarebbe che gli insegnanti inventassero il
modo di inserire lo strumento "pc" nella loro lezione abituale (ed è più
semplice di quanto si creda).
Su questi argomenti penso che davvero si potrebbe scrivere un minitesto
guida per gli insegnanti elementari, che ad esempio proponga:
- come è fatto un pc, in modo semplice
- come e perché collegare più pc assieme
- cosa è un sistema operativo, precisando che non esiste solo il mondo
Microsoft (anche se, dobbiamo ammetterlo, il mondo Linux non è ancora un
ambiente così user-friendly, ma richiede comunque una discreta preparazione
da parte della figura del sistemista)
- esempi di software (meglio se open o free) da utilizzare nella scuola
elementare per aiutare i bimbi a dimparare giocando
Insomma far capire al bambino che il computer non è molto diverso dalla
penna o dalla matita che usa ogni giorno, è solo un pochino più versatile...
e divertente.
Bye

 Ma vai piano e non posare.
Scusami, non volevo essere frainteso. Ho usato una terminologia volutamente
tecnica per far capire che vi č una grossa differenza tra l' "informatica",
ovvero la scienza che si occupa del trattamento delle informazioni, dalla
piů ovvia (nella scuola elementare) applicazione del pc nella didattica.
Come ho scritto in un altro post, č ovvio che ai bambini (e agli insegnanti)
non interessa nulla di quelli argomenti (in generale), ma piuttosto potranno
aver bisogno di guide pratiche sul come usare il pc nelle loro materie.
Era solo un modo per far capire quanto ridicolo sia l'uso del termine
informatica nella scuola primaria. Sarebbe come introdurre, che ne so,
chimica, invece di parlare di un piů generico elementi di scienze naturali.
Purtroppo non ho avuto il piacere di insegnare alle elementari :( anche se
mi piacerebbe moltissimo, ma questa č un'altra storia.
Bye

 Questa volta attendo suggerimenti (veri).
Il fatto è che nella scuola parecchi docenti hanno scherzato con
l'informatica, sulla pelle degli alunni. Qualcuno è arrivato a proporre
anche la patente, quindi occorre avere anche i 18 anni.
Il computer si usa come un televisore, un telefonino, ecc.
Non occorrono né corsi né patenti.
Saranno l'università o gli istituti tecnici per informatici ad affrontare il
problema di progetto di un computer; ma non in Italia; ma solo negli
Istituti cinesi o americani o giapponesi; per noi basta Leopardi, Dante,
Michelangelo.
Siamo solo il paese del Bengodi!
O no!?
Maledetto colui che ha vietato, con una legge, la televisione a colori in
Italia per 15 anni, per non pagare la tangente ai tedeschi!
Quanti danni ha fatto la sinistra in 40 anni!
Pietro De Paolis

 ....
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
Stasera a cena la puccia (per i non leccesi vedi
http://www.proloco-zollino.it/default.asp?pagina=puccia
 ) era impastata
con la cocaina al posto della farina?
Da come prepari i siti web (vedi 
http://www.scuolaelettrica.it/
 ) si vede
che non è vero che non occorrono né corsi né patenti.
Vieni in un bel ITIS specializzazione informatica abacus (in Italia, mica
in Cina) prima che la tua amica Moratti li abolisca e un simpatico ITP
trasformerà un PdP qualsiasi in un webmaster con i cosiddetti. All'esame
di stato stai sicuro che verrai valutato solo sulle preparazione (che per
ora non hai) e non sulle tue stravaganti idee politiche.

O no!?
Caro Ing. De Paolis, condivido questo tuo unico passaggio ;)
In Italia siamo all'anno zero per l'insegnamento dell'elettronica e
dell'informatica; mentre uno studente americano oppure inglese
progetta tranquillamente robot e sistemi a microcontrollore con pic e
basic stamp, qui da noi si fa ancora lo Z80 (scavato da chissa' quale
tomba...) sulla carta, nella migliore dell'ipotesi con un emulatore...
Non siamo minimamente competitivi; spendiamo soldi e malissimo; ma la
colpa non e' solo dei docenti (tecnico-teorici e tecnico-pratici) non
c'e' investimento da parte dell'alto nell'istruzione tecnica: contano
i progetti, l'aria fritta e le finzioni obiettivo...Per fortuna che
siamo gli unici nel mondo a fare l'Informatica alle elementari! 


 i progetti, l'aria fritta e le finzioni obiettivo...
Appunto!
La nostra scuola ha le sue colpe; ma non come singoli docenti o singoli
istituti; sono stati proprio i politici che hanno voluto e sostenuto il
degrado della scuola.
Resta famosa una circolare di un ministro  della Pubblica Istruzione, in cui
circa 15 anni fa, si faceva questo discorso, che riporto a mente:
" visto che la scuola italiana non riesce a seguire l'industria, allora ci
rinunciamo a seguire l'industria, e facciamo solo una scuola teorica..."
Si distrussero, con questa ottica politica, i pregevoli istituti
professionali e tecnici, creati a fatica negli anni 60, con i vari progetti
Brocca, progetti '92, progetti 2002,  Abacus, ecc.
Si diedero i soldi ai teorici staccati dalla pratica, togliendoli a coloro
che univano professione sperimentale a pratica teorica.
E ricostruire quella che era la scuola degli anni 60 non è semplice, anche
perché di industriali, con alto contenuto innovativo, che lavorino in
Italia, sono rimasti pochi.
Pietro De Paolis

 elementare per aiutare i bimbi a dimparare giocando
Per quel che vedo in giro, collegare più pc assieme, specie se pc +  mac, è
fuori dalla portata di molti insegnanti elementari. Io ci ho messo 2 giorni,
sarò pure imbranata ma le mie colleghe sono anche peggio di me.
Stesso discorso per Linux.
Credo che una guida dovrebbe evitare voli pindarici e puntare sul...pratico
e semplice.
Buon lavoro, attendiamo ansiosi :-)
Tabhall
--
Born empty handed.
Die empty handed.
I witnessed life at its fullest
Empty handed.

 Bye
Invece si puo'fare tutto anche alle elementari.Basta non dimenticare la
possibilità di mettersi dall'altra parte.Se uno quando spiega anche
all'università si rende conto dell'uditorio ed immagina di stare tra i
banchi puo'insegnare anche le cose piu' difficili.Io ho insegnato
l'attività
ottica in I media con stuzzicadenti e plastilina ed hanno
capito.....chiaramente non tutto ma cio' che anche all'università bisogna
immaginare ,visto è facile.Ma non è proprio lo stesso ,Piaget insegna.
Tuttavia se non si dimentica di stare dall'altra parte si puo' fare fin
dove lo consente l'età.


 Questa volta attendo suggerimenti (veri).
mia sorella è insegnante elementare
e l'informatica più o meno fa così:
un pò di concetti generali (algoritmi, classificaazioni, database, tabelle,
ecc) li infila nella matematica e nelle scienze in genere;
poi di pratico insegna un pò di videoscrittura, per abituarli a usare la
tastiera e il mouse.
So che fa diverse attività con il pc e le collega nella programmazione al
resto delle materie
(credo che usi lo sfondo integratore, non so se si dice così)
poi se capita qualche ricerchina in internet...
ciao

 ha scritto:

Hai ragione,sei un grande!!
pertinace