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Titolo: LETTERA DI UNA PRECARIA

A proposito dell'annullamento dei 18 punti.
Da quando abbiamo fatto il concorso, era la prima volta che venivamo
inseriti in graduatoria in maniera appena degna. Ma è stato un breve sogno.
Siamo stanchi di essere presi in giro.
Vediamo tutelati i diritti dei sissini, di chi si affaccia oggi per la prima
volta nel mondo della scuola, e non i nostri, di noi che nella scuola ci
stiamo da anni.
Vediamo che a parità di punteggio i piccoli precedono i grandi. Ma perchè?
Con quale criterio? Quando io ero piccola mi precedevano i grandi ed
ora...ma forse siamo la generazione che deve pagare tutte le colpe
dell’umanità? (ho 34 anni)
Non è accettabile che le regole vengano cambiate continuamente.
Dov'è il ministro Letizia Brichetto Arnaboldi Moratti? La sentenza del TAR
del Lazio risale al 14 luglio, ma solo il 23 luglio il ministero ha preso la
decisione dell’annullamento delle graduatorie. Ed ora? Cosa succederà? Io
resto attaccata al sito del CSA presso cui ho fatto domanda in attesa di
chiarimenti. Ci saranno le nomine? E quando? Con quali criteri? Ora si parla
di un nuovo decreto legge...cosa ci aspetta?
Chi come me ha fatto il concorso a cattedra ordinario si vede leso
continuamente di ogni diritto.
Spero che con il nuovo decreto si tengano presenti un po’ di questioni
importanti e non si facciano le cose superficialmente come al solito.
Un po’ di cose, sicuramente non le sole, sono le seguenti
A) I voti che abbiamo avuto ai concorsi ordinari sono stati bassi rispetto
ai trenta che volano alle SISS. Quei voti ci sono stati dati da persone che
vedevamo per la prima volta nella nostra vita e che ci interrogavano su un
programma senza confini (per preparare il quale degnamente ci sono voluti
due anni di studio, quanti ce ne vogliono per terminare la SISS) non sul
misero programmino o sulla tesina o sull'unità didattica come capita a chi
sostiene gli esamucoli SISS.
B) La famosa questione dei trenta punti ha agevolato in maniera esagerata i
sissini: io, pur avendo anni di insegnamento alle spalle, pur avendo
superato un concorso ordinario, mi sono vista scavalcata da chi aveva 10
anni meno di me e che non aveva mai insegnato, (o addirittura da chi aveva
tentato con me il concorso ordinario e non lo aveva superato!), per il
semplice fatto di aver frequentato due anni di corsi assolutamente inutili
(durante i quali spesso si ripetono i programmi degli esami universitari) e
sostenuto un ridicolo tirocinio, grazie al quale si impara poco o niente.
Non prendiamoci in giro: la professione non si impara con i tirocini, nè
trascorrendo noiosi pomeriggi ad elaborare unità didattiche, ma con la vera
pratica della professione.
Non come dicono i sissini, quando parlano di noi precari, "sulle spalle
degli alunni", ma sulle proprie spalle, prendendosi le proprie
responsabilità, fin da quando si entra in classe per la prima volta.
Pur avendo avuto nelle attuali graduatorie i 18 punti, io mi vedo ancora
scavalcata da molti sissini, e insegno dal '96. Figuriamoci quando ci
avranno tolto anche questi 18 punti...
C) Vi chiederete come mai sono così informata sulle SISS. Purtroppo adesso
sto frequentando anch'io il corso SISS, non perchè ci creda, credo che sia
assolutamente inutile per la mia professione, ma perchè lo stato italiano mi
ci ha costretta a causa dei trenta punti.
Uno stato dove all'avvicendarsi dei ministri non consegue un minimo di
coordinamento.
E' una vergogna. Io stessa, ultima dei precari, quando lascio il posto ad un
collega per gli avvicendamenti di supplenza a cui siamo tanto abituati,
spiego il lavoro svolto e cerchiamo insieme di fare meno danni possibile.
Ma qui dei danni non se ne frega nessuno.
Qui i ministri si avvicendano, e i danni ricadono tutti sulle nostre spalle
e su quelle degli alunni.
E la SISS costa (1100 euro all’anno, per non parlare dell’acquisto dei testi
e di tutte le altre spese di spostamento). E qui lo stato italiano voleva
arrivare:
i punti per salire in graduatoria, si pagano, eccome!
D) Quando ho cominciato la mia carriera di insegnante ho preferito la scuola
pubblica, ed ancora oggi sono convinta di questa mia scelta, perchè non
credo che l'istruzione possa essere privatizzata. Ebbene, un tempo il
servizio nelle private valeva metà oggi vale intero.
Per ritornare sul problema del cambio delle regole.
Colleghi che a quei tempi hanno insegnato nelle private grazie alle solite
"conoscenze", perchè solo così si insegna nelle private, o che si sono fatti
fare attestati fasulli di insegnamento pensando che valessero la metà, si
sono ritrovati con un punteggio improvvisamente raddoppiato, al di là delle
loro aspettative.
Spesso nelle private le classi sono costituite da uno o due alunni, o si
tratta di pluriclassi, e si subiscono ingerenze da chi gestisce la scuola
(del tipo: “questi vanno promossi perchè i genitori pagano”; “tu non puoi
rompere le scatole più di tanto, perchè i genitori pagano”, etc...).
Questo tipo di servizio non può valere come chi ha insegnato sempre nelle
statali.
Certo, esistono private di un certo livello, ma esistono anche private di
livello bassissimo (pur se parificate) e sono la maggioranza.
Come so tutto questo: ci ho provato anch'io ad insegnare in una privata,
anche andando contro tutte le mie convinzioni, perché si sa, quando si deve
guadagnare per sopravvivere...
Ma sono fuggita dopo due giorni: mi faceva schifo.
E) L'ultimo punto, non voglio tediarvi oltre. Io ho insegnato per un anno e
mezzo sulla classe 052 (italiano, latino, greco, storia, geografia) per due
anni e mezzo sulla classe 051 (italiano, latino, storia, geografia) per un
anno alle medie classe 043 (italiano, storia geografia). I primi tre anni,
quando non ero abilitata, a Salerno, poi, dopo i concorsoni e i passaggi di
cattedra (soprattutto dalle elementari alle superiori, quelli sono stati
spettacolari) sono stata costretta a trasferirmi prima a Trento, poi a
Varese.
Con tutti i sacrifici a livello affettivo che una scelta del genere
comporta.
Vi chiederete perchè sono stata così incosciente da spezzare in questo modo
il punteggio.
Non è stata colpa mia.
Io ho risposto a ciò che mi veniva offerto, e vi assicuro che non sempre si
può scegliere, soprattutto se non si vuole rischiare di rimanere a bocca
asciutta per un intero anno scolastico.
E poi una volta il punteggio fatto in classe affine valeva metà, oggi non
vale nulla.
Ritorniamo sempre sul problema del cambio delle regole.
Posso accettare che il servizio fatto nella 43 non valga per la 51perchè
nella 43 non insegno latino; posso accettare che il servizio fatto nella 51
non valga nella 52 perchè nella 51 non insegno greco.
Ma spiegatemi perchè il servizio fatto nella classe 52, la più completa
perchè comprende tutte le materie, non può valere per la 51. Sono classi
molto simili, con la sola differenza che nella prima c'è una materia in più:
greco. Entrambe le classi sono destinate ai licei. Non chiedo che valga per
la 43, scuola media, o per la 50, istituti tecnici, il che non sarebbe poi
tanto fuori luogo. Ma che non valga per la 51 è assurdo.
Solo incongruenze, incongruenze su incongruenze...niente che segua un filo
logico.
E questo perchè ciascuno persegue i propri interessi personali, nessuno si è
mai messo sulle carte per elaborare dei seri criteri per organizzare
degnamente le graduatorie.
Mi rivolgo ai sindacati, a tutti indistintamente, ai giornali, perchè diano
voce al nostro che è un disagio molto grave: non abbandonateci, siamo
davvero in balia di qualcosa che somiglia tanto al mondo dell'assurdo.
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Inviato via 
http://usenet.libero.it

Io spezzo una lancia a favore dei sissini che studiano, seguono dei corsi,
fanno degli esami. Mentre quelli che hanno fatto i vari concorsi hanno
copiato agli scritti, hanno imbrogliato agli orali, sono stati raccomandati
dai presidi che si sono comprati la Ferrari in occasione del CONCORSO per
ripetizioni e bustarelle varie...


 in occasione del CONCORSO per ripetizioni e bustarelle varie...
Molto conciso, produttivo e, soprattutto, circostanziato.
Mi complimento.
La "Lettera" la ho apprezzata molto. Direi che a contenuti ce n'erano piu'
la' che nel tuo messaggio che giudico, in sostanza, inutile.
Ma e' una mia opinione.
Certo, la mia compagna con dieci anni di insegnamento di inglese, un Master
in Education ad Harvard (titolo extracomunitario, 0.5 punti, non cazzate...)
se avesse fatto ima SSIS avrebbe fatto meglio...
C.

 ha scritto nel messaggio
news:80Z180Z44Z170Y1...@usenet.libero.it...
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 ha scritto nel messaggio
news:80Z180Z44Z170Y1...@usenet.libero.it...
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[CUT]
Ciao.
Hai ragione, è uno schifo. Ma d'altronde è la legge del mercato: più gente
vuole fare l'insegnante (perché è un bellissimo mestiere), e più il governo
cerca di spillare soldi. E lo dimostra il fatto che c'è gente come me
laureata in ingegneria che rifiuta offerte di lavoro a destra e a manca
dalle aziende per fare la SSIS.
        Donato - 25 anni

copiato agli scritti, hanno imbrogliato agli orali, sono stati raccomandati
Sei per caso uno di quelli che li hanno fatti ma non sono passati, e
che hanno bisogno di darsene una ragione cosmica?
Eventuali followup su free.it.siti.bynoi, il NG della squadra
antitroll.
Lisa

 wrote in message
80Z180Z44Z170Y1...@usenet.libero.it...
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 ha scritto nel messaggio
news:80Z180Z44Z170Y1...@usenet.libero.it...
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vogliamo insegnare ed ecco il decreto del TAR del Lazio del 14.07.03 !!!!!
Questo riconoscimento degli sforzi e dell'attesa (che rispetto,
intendiamoci) attraverso l'attribuzione dei 18 punti non aveva
fondamento giuridico, cioé, il provvedimento ministeriale non
discendeva da alcuna norma (che lo prevedesse). 
Il Tar non poteva che constatarne l'assenza e sentenziare di
conseguenza...
"A questa situazione occorreva, porre rimedio, secondo le parti
resistenti, con un "riequilibrio" che potesse rafforzare la posizione
dei docenti abilitati per canali diversi dalle S.S.I.S. rispetto ai
diplomati delle scuole di specializzazione, (omissis) 
Questa esigenza, (omissis) non ha tuttavia alcun supporto normativo."
(Tar del Lazio, Sezione III Bis n.4701/03 Reg.Ric. N.6336) 

cerca di spillare soldi. 
Se ti riferisci alle tasse della SSIS, esse sono stabilite dalle
singole Università, in grazia della loro Autonomia.

 conseguenza...
Non credo che qua nessuno se la stia prendendo con il TAR del Lazio, che
ha fatto solo il suo dovere.
-- 
Murasaki Shikibu


Ciao!
Le tasse che paghiamo alla SSIS sono solo una parte dei soldi!
In due anni spendo di viaggi 800 Euro, e se prendessi una casa in affitto in
città ne spenderei 3000 di Euro!
istituire una scuola biennale comporta tanti soldi che vanno ai professori,
ai negozi di fotocopie (quanta cartaccia sto accumulando! Io poi che non
butto via mai niente), alle case editrici, ai gestori dei mezzi pubblici,
delle telecomunicazioni, della benzina, ai meccanici... insomma, una bella
spinta all'economia!
Ma è una cosa giusta approfittarne, visto che chi vuol fare l'insegnante c'è
sempre.
Provassero a rendere la SSIS triennale: corsi di Docimologia 1, Docimologia
2... credo che l'economia andrebbe ancora meglio! :-(
(per inciso: il prof di docimologia, colmo dei colmi, non ci ha neppure
letto i compiti e quindi non ci ha valutato: ha confermato quelli di
didattica generale... ehehehe!)
        Donato

Hai proprio ragione Donato!!! E' una legge del mercato e sarà sempre così
perchè ci sara sempre gente che vuole insegnare. Finchè non ci stuferemo
(almeno voi di ingegneria) e il ministero andrà a cercare gli insegnanti
all'estero, come in germania!!
Ciao
And

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Inviato via 
http://usenet.libero.it

 ha scritto nel messaggio
news:80Z180Z44Z170Y1...@usenet.libero.it...
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 ha scritto nel messaggio
news:DwcVa.24313$Df5.7...@news1.tin.it...
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