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Titolo: PEI e cooordinatore

Premesso che un ragazzo non sia assistito da alcun sostegno, ï¿œ corretto 
che il coordinatore debba redigere il PEI di un DSA dopo aver 
semplicemente raccolto in CdC delle osservazioni da parte dei colleghi ?

 semplicemente raccolto in CdC delle osservazioni da parte dei colleghi ?
 
qual e' il problema?
 
bye
 
-- 
Il fatto che cercate di farmi passare per pazzo, dimostra
solo la vostra incapacita' di giustificare quello che affermate.

 semplicemente raccolto in CdC delle osservazioni da parte dei colleghi ?
 
Gli alunni dsa dovrebbero avere un referente di caso, nominato tra gli 
insegnanti del cdc, che avr� l'incarico di redigere il pdp (piano didattico 
personalizzato), in cui inserire la diagnosi e gli strumenti compensativi e 
dispensativi previsti dai diversi docenti.
 
Se poi nella tua scuola si deve sorbire tutto il coordinatore, questo non lo 
so. Non credo esista una norma ben definita in merito.
 
Snake 
 
 


Premesso il fatto che il PEI ï¿œ una cosa, mentre il PDP ï¿œ un'altra, da un 
punto di vista giuridico, sia l'uno che l'altro sono curati dal 
Consiglio di Classe nella sua interezza.
 
Poi, praticamente, siccome nessuno vuole fare riunioni in piu' per 
questa cosa, la sua redazione materiale viene delegata agli insegnanti 
di sostegno, nel primo caso, e ai coordinatori di classe, nel secondo caso.
 
Pur tuttavia quanto sopra detto vale solo statisticamente e su piazza si 
trovano soluzioni assai diverse.
 
Siccome costruire il PDP ï¿œ opera che necessita una certa cura e 
professionalitï¿œ, molte scuole hanno un Referente sul tema che funge da 
consulente. Di fatto, puo' darsi che questo referente imposti lui in un 
modulo cio' che devono fare i vari coordinatori.
 
Invero, leggere un po' di normativa in merito dovrebbe essere una di 
quelle migliaia di cose che facciamo "oltre le 18 ore"...
 
-- 
Paolo Fasce
 
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it
 

grazie

 Premesso che un ragazzo non sia assistito da alcun sostegno
 
Sarebbe un passo avanti capire che il "sostegno" non deve assistere 
nessuno: l'insegnante di sostegno ï¿œ un docente in piï¿œ assegnato alla 
classe per aiutare i colleghi a elaborare strategie didattiche efficaci, 
per i ragazzi H ma anche per tutti gli altri. Poi boh, in questo periodo 
in cui tutto viene stravolto per risparmiare, chissï¿œ.
 
-- 
Makï¿œrioi hoi eirenopoioï¿œ, hoti autoï¿œ huioï¿œ Theoï¿œ klethï¿œsontai 
(Euaggï¿œlion katï¿œ Matthaï¿œon, 5,9)

 classe per aiutare i colleghi a elaborare strategie didattiche efficaci
 
finalmente.


> classe per aiutare i colleghi a elaborare strategie didattiche efficaci
 
scusa, ma cosi si capisce che non viene assegnato al ragazzo ma al 
docente quando è incapace di trovare strategie. No, perchè...se deve 
aiutare i colleghi a trovare strategie quando si è in presenza di un 
"disabile", ciò potrebbe voler dire che i non disabili sarebbero privati 
di una "spiegazione normale", penalizzando la loro normale crescita.
Lo so benissimo che viene assegnato alla classe, ma credo che da noi 
nessuno, sostegni compresi, abbia capito CHE CAZZO DEVONO FARE gli 
insegnanti di sostegno, porca troia !!!
E per quel che ne so io, quando arriva in classe da me, per metà del 
tempo si addormenta, CAZZO !!!!

 di una "spiegazione normale", penalizzando la loro normale crescita.
 
Paolo Fasce probabilmente saprï¿œ dirti di piï¿œ, ma non capisco bene questa 
tua osservazione. Conosco molti I.S. che partecipano attivamete alle 
lezioni, portando il proprio contributo a tutti gli alunni e in 
particolare a chi si trova in difficoltï¿œ.
Come questo ostacolerebbe i ragazzi, e che cosa sia una spiegazione 
"anormale", non arrivo a capirlo.


 "anormale", non arrivo a capirlo.
 
io non ho capito qual ï¿œ lo scopo delle strategie che dovrebbero adottare 
questi I.S. : collaborare con il titolare per rendere piï¿œ fruibile e 
interessante la lezione in modo che tutti capiscano e nessuno sia 
insufficiente ? Comunque sia, da noi gli I.S. stanno seduti di fianco 
allo studente interessato e non intervengono per nessun motivo al mondo.

 insegnanti di sostegno, porca troia !!!
 
Uno spiraglio di luce in fondo al tunnel. Rossi Doria ha detto che il 
modello ï¿œ la primaria. Quindi, devo dedurre che presto avremo delle ore 
settimanali di coordinamento e progettazione.
 
Se cosi' e', presto tutti sapranno cosa devono fare gli insegnanti di 
sostegno e come possiamo essere integrati nella didattica. Le soluzioni 
non sono univoche perche' ogni insegnante di sostegno (e ogni collega 
curricolare) e' diverso dall'altro, le soluzioni quindi sono infinite e 
vanno trovate in quelle ore.
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