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Titolo: soddisfazione

adesso che sono di ruolo alle superiori e ho passato l'anno di prova, se
qualche genitore fa il gradasso in consiglio di classe, posso rispondergli
che il figlio non è adatto a quel tipo di scuola e che se lo porta da
un'altra parte ci fa un favore a tutti, o rischio qualche cosa?
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 un'altra parte ci fa un favore a tutti, o rischio qualche cosa?
Hai passato l'anno di prova e non hai capito un cazzo?
a.

 un'altra parte ci fa un favore a tutti, o rischio qualche cosa?
Rischi che il genitore ti mandi affanculo, o ti offenda in altro modo. Del
resto ci sono stati casi di docenti denunciati per aver messo in dubbio le
capacita' intellettive degli alunni. Diceva un mio collega che le capacita'
non si contestano a nessuno, ma i brutti voti si danno lo stesso.

 Hai passato l'anno di prova e non hai capito un cazzo?
L'anno di prova è l'ennesima CAZZATONA dell'attuale sistema-scuola.
Chi entra in ruolo ha già, almeno di casi fortunati, molti anni di
insegnamento alle spalle, deve chiedere consigli a un tutor?
Ma per favore... e poi voglio vedere quanti non hanno superato l'anno di
prova...
Siamo seri, se un genitore rompa, mandalo affan... e riprendiamoci un po' di
autorità!

 un'altra parte ci fa un favore a tutti, o rischio qualche cosa?
Perche', fino ad oggi non l'hai fatto?
--
Fabrizio

> adesso che sono di ruolo alle superiori e ho passato l'anno di prova, 
domanda: dopo quanti anni di "precariato" sei passato di ruolo? e mi puoi spiegare che cos'e' quest'anno di prova (chiedo venia per l'ignoranza e spero non mi spariate subito :-)
thanks C.
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 domanda: dopo quanti anni di "precariato" sei passato di ruolo?
5
e mi puoi spiegare che cos'e' quest'anno di prova
quando entri in ruolo, il primo anno sei seguito da un altro insegnante in
qualità di tutor, poi alla fine dell'anno devi presentare una relazione su
ciò che hai fatto e su come è andata, e il tuo operato viene valutato da un
comitato apposito che decide se sei adatto o meno a fare il docente.
ciao



Teoria
te·o·rì·a
s.f.
1. formulazione astratta e sistematica dei principi di una branca del
sapere: teoria generale metafisica; insieme di ipotesi relative alla
spiegazione di uno o più fenomeni: una nuova teoria sull'origine
dell'universo
2. estens., insieme di norme e precetti volti a guidare una pratica:
dare l'esame di teoria per la patente
3. estens., in contrapposizione alla pratica, l'astrazione rispetto
alla concretezza della realtà, il pensiero rispetto all'azione
4. modo di pensare; spec. al pl., idee, concezioni: ha delle teorie
alquanto bizzarre
:)
--
Federico Spano`
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 comitato apposito che decide se sei adatto o meno a fare il docente.
Il comitato non valuta il tuo operato.
Quello che il comitato deve valutare è se la relazione del DS è corretta o
meno.
Il comitato sta là in funzione di garanzia nei tuoi confronti.
Sempre che non abbiate eletto nel comitato di valutazione i soliti reggimuri
laccaculi.
-- 
----
http://it.groups.yahoo.com/group/arkadia2003/

 meno.
Quale relazione del DS?
a.

> Quale relazione del DS?
Nessuna relazione...ho fatto confusione con la valutazione del servizio.
E' in quel caso che deve essere prodotta una relazione dal DS.
Nell'anno di servizio si discute la relazione del docente unitamente ad
altri elementi di valutazione forniti dal DS.
Resta comunque valido il senso che il comitato di valutazione deve avere,
ossia di organo di garanzia per il docente.
-- 
----
http://it.groups.yahoo.com/group/arkadia2003/

 un'altra parte ci fa un favore a tutti, o rischio qualche cosa?
Di ruolo o non di ruolo non puoi dire questo ad un genitore, perché
saresti indelicato e arrogante.
Fermo restando che un genitore che fa il gradasso fa solo un danno al
proprio figlio, la differenza tra un insegnante (precario o di ruolo non
fa differenza) che dovrebbe capire un pò di pedagogia, e un genitore che
non è obbligato a farlo, dovrebbe essere immensa.
Indelicato perché solo un maleducato parlerebbe così;
Arrogante perché un ragazzo con voti bassi nella tua materia potrebbe
averne di alti in altre e perché, se non delegato esplicitamente
dall'intero consiglio di classe, non puoi esprimere un giudizio così netto
nei confronti di un alunno. Ancora più arrogante perché parleresti a nome
della scuola intera, senza pensare che un alunno potrebbe, in un corso
diverso da quello in cui tu insegni, rendere di più.
Un insegnante è un insegnante. Il lavoro a tempo indeterminato non rende
un insegnante migliore o più "potente".
Ciao.
-- 
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 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 autorità!
Se credi che mandare affan... possa darti autorità, spero di non
incontrarti mai come insegnante dei miei parenti.


 non si contestano a nessuno, ma i brutti voti si danno lo stesso.
   Giusto, perché avventurarsi su un terreno minato, quando esistono 
appositi (e legali) strumenti, come il voto e il registro!

 autorità!
Se un genitore "rompe", basta metterlo al suo posto in modo 
professionale. Mandare a quel paese i genitori dei nostri alunni non ha 
mai avvantaggiato nessuno. Soprattutto noi docenti. Con i genitori noi 
dobbiamo collaborare, non farci guerra a vicenda. Tanto meno imopostare 
il nostro rapporto con loro in modo autoritario. Loro non sono i nostri 
alunni (neanche con i nostri alunni dovremmo essere autoritari ma 
autorevoli, tra l'altro; ma questo e' un altro discorso). Se loro non 
sono in grado di impostare il rapporto lungo questi binari, tocca a noi, 
in quanto professionisti (curare il rapporto scuola-famiglia fa parte 
dei nostri compiti), guidare le relazioni che abbiamo con loro in questo 
senso.
Ma tanti anni di esperienza dovrebbero avertelo insegnato, no? ;)

Nessuna relazione...ho fatto confusione con la valutazione del servizio.
Che sarebbe questa "valutazione del servizio"?
Heidi

 Che sarebbe questa "valutazione del servizio"?
D.lvo 297/94
Art. 448 - Valutazione del servizio del personale docente
1. Il personale docente può chiedere la valutazione del servizio prestato
per un periodo non superiore all'ultimo triennio.
2. Alla valutazione del servizio provvede il comitato per la valutazione del
servizio di cui all'articolo 11, sulla base di apposita relazione del
direttore didattico o del preside che, nel caso in cui il docente abbia
prestato servizio in altra scuola, acquisisce gli opportuni elementi di
informazione.
3. La valutazione è motivata tenendo conto delle qualità intellettuali,
della preparazione culturale e professionale, anche con riferimento a
eventuali pubblicazioni, della diligenza, del comportamento nella scuola,
dell'efficacia dell'azione educativa e didattica, delle eventuali sanzioni
disciplinari, dell'attività di aggiornamento, della partecipazione ad
attività di sperimentazione, della collaborazione con altri docenti e con
gli organi della scuola, dei rapporti con le famiglie degli alunni, nonchè
di attività speciali nell'ambito scolastico e di ogni altro elemento che
valga a delineare le caratteristiche e le attitudini personali, in relazione
alla funzione docente. Essa non si conclude con giudizio complessivo, né
analitico, né sintetico e non è traducibile in punteggio.
4. Avverso la valutazione del servizio è ammesso ricorso al provveditore
agli studi che, sentita la competente sezione per settore scolastico del
consiglio scolastico provinciale, decide in via definitiva.
-- 
----
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