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Titolo: Sullo status degli insegnanti

Dalla mailing list del Coordinamento"
"La Scuola è istituzione educativa per eccellenza. L'educazione dei giovani
non
può essere attivata da persone frustrate, poco tranquille, poco stimate
dall'opinione pubblica. Si impone pertanto un rapido e convincente
miglioramento sia economico che di status."
El Fahrid
Sono d'accordo ma trovo questa conclusione semplicistica. L'educazione dei
giovani è affidata a persone frustrate e poco tranquille ma anche a persone
menefreghiste e tranquillissime, accomunate le une e le altre dalla poca
stima dell'opinione pubblica. In un altro documento si dice: 1. gli
insegnanti devono riappropriarsi del proprio diritto di parola e 2. si è
aperto una voragine tra il ministero e gli insegnanti. Tutto molto vero ma è
qui che io vorrei lanciare la mia provocazione: l'opinione pubblica è
distante dalla categoria degli insegnanti almeno o di più di quanto non lo
sia il ministero.
Se si considera o.p., in senso classico, quella che legge i giornali e
guarda la tv - e non astrattamente e in modo scorretto, qualche
intellettuale e addetto ai lavori. e quella o.p. è condizionata
quotidianamente da un messaggio, che gli perviene anche grazie all'operato
del ministero, in cui gli insegnanti non sono persone da stimare, agiscono
senza controllo, hanno molte ferie, per non dire di quelli che pensano che
quello che si impara a scuola non servirà a farsi una vita soddisfacente
(leggi Onofri, registro di classe, che non è un capolavoro, ma contiene più
di un'idea. In questo modo l'o.p. rilegge in modo distorto anche certe prese
di posizione come quella sulla nomina per materie affini (pensando che gli
insegnanti sono degli incompetenti), sfruttando ogni possibile occasione per
screditare non la categoria in sé ma la scuola in genere, ponendosi e
ponendo domande secondo me molto imbarazzanti sulla necessità della sua
esistenza. E questo non è un'impressione ma un fatto suffragabile al nord
più che al sud e in atto ormai da numerosi anni. Al di là del fatto che gli
insegnanti dovrebbero avere un miglioramento economico e di status anche
solo come risarcimento per tutti questi maltrattamenti subiti, ma su questo
sarà disposto a seguirti anche l'Ugl io penso che si dovrebbe prendere più
coraggio in genere, smetterla di dire sempre di sì e farsi scrivere il pof
dai presidi a loro immagine e somiglianza, di scazzarsi sui nomi da dare
alle funzioni obiettivo o che cristo, di avallare il facile disfattismo che
tanto non funziona niente e riappropriarsi della scuola dalle fondamenta,
proprio in base alla consapevolezza che la scuola è fatta soprattutto di
alunni. E che tutto il resto. E che non è ammissibile che sia un preside a
dire a un insegnante "non mi serve un bravo insegnante che si chiude la
porta della sua classe dietro le spalle" (come ho potuto io stesso
ascoltare) perché in una scuola degna di questo nome dovrebbe avvenire
esattamente il contrario.
Mi sto facendo contagiare dalal vostra mania a scrivere fiumi ogni volta che
rispondete a qualche lettera aperta. I fiumi generano confusione e
ripetizioni e non credo di esserne andato esente. Ti saluto e ti ringrazio
per la disponibilità.
Alerino
http://utenti.tripod.it/ingridtotti

cut>
Trovo azzeccatissima questa descrizione del rapporto fra insegnanti (scuola)
e opinione pubblica.
Intanto forse varrebbe la pena di pensare a un po' di quella che ai miei
tempi (!) si chiamava controinformazione, servendosi anche dei mezzi di
comunicazione di massa che in determinati periodi - preelettorali ad
esempio - potrebbero anche essere disponibili (il problema naturalmente e'
usarli e non essere usati...).
Il punto principale , pero' (e mi scuso se vedo le cose in un'ottica
parziale) e' che il miglior mezzo, per gli insegnanti, per influire
sull'opinione pubblica sono i genitori, e perfino gli studenti stessi
(magari non nell'immediato).
Mi si potra' obiettare che non tutti i genitori sono in grado di discernere
fra una scuola buona e una che non lo e', fra un buon insegnante e uno che
non lo e'...Non tutti - certo. ma almeno una parte si'. E consideriamo che
l'opinione che si acquisisce guardando la TV puo' essere molto
piu'superficiale e  labile (lo dimostrano perfino i risultati elettorali) di
una acquisita e consolidata per esperienza diretta.
Sandra

cut>
Questo mi ricorda un interrogativo che e' sorto anche alla recente
convention del ng.
Se cioe' sia giusto e conveniente rifiutare e combattere la *scuola
dell'autonomia* che con il primo settembre dovrebbe partire e consolidarsi,
puntando ad impedire con la mobilitazione e la lotta che cio' avvenga, ed
eventualmente boicottandola.
O se convenga invece agire *dall'interno*, facendo si' che le scelte della
scuola - a cominciare dal POF - siano direttamente controllate e gestite
dagli insegnanti, anziche' dalla struttura burocratica e da condizionamenti
di forze esterne alla scuola stessa.
Non so se era a questo che si riferiva l'autore del post,parlando di
*riappropriarsi della scuola*  ma vi propongo anche questo interrogativo, in
attesa - ovviamente- che venga pubblicato il materiale della convention
stessa ( che, comunque, servira' anch'esso ad aprire, e non certo a chiudere
la discussione).
Sandra