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Titolo: Leopardi

Non ci sarebbe tanto bisogno della viva voce del maestro nelle scienze
se i trattatisti avessero la mente piu' poetica. Pare ridicolo il
desiderare il potetio, per esempio in un matematico; Ma tant'e': senz
una viva e forte immaginazione non e' possibile di messersi nei piedi
dello studente e preveder tutte le difficolta' ch'egli avra' e i dubbi
e le ignoranze ec. che pure e' necessarissimo e da nessuno si fa ne'
anche da' piu' chiari, che pero' non s'impara mai pienamente una
scienza difficile, per esempio le matematiche dai soli libri.

qf...@occupato.de
 (qfwfq) scripsit:

Lodevole e gustoso. 
Laura*
* Tu avrai, tu solo, delle stelle che sanno ridere! * 
_______
E.mail: 
per favore, invertite l'ordine degli addendi, il risultato cambia ;o)

"Sono piuttosto diffidente con questo imperativo della creatività. Io credo
che per prima cosa ci vogliano delle basi di esattezza, metodo, concretezza,
senso della realtà.
E' soltanto su una certa solidità prosaica che può nascere una creatività:
la fantasia è come la marmellata, bisogna che sia spalmata su una solida
fetta di pane. Se no, rimane come una cosa informe, come una marmellata, su
cui non si può costruire niente.
Noi produciamo (e consumiamo) troppa marmellata e troppo poco pane:
decisamente".

 scripsit:

Che bello, stasera! 


scienza difficile, per esempio le matematiche dai soli libri.
per me la fonte dello studio della matematica è il libro, il
professore aiuta le motivazioni, ma l'aiuto più grande è un libro che
interessa, un libro che metta in evidenza la bellezza della teoria.
*Quando  si  ha  il  *dovere*  di studiare*,
l'importante è il fuoco della bellezza, poi esso brucerà tutto il
resto (anche se le pagine sono difficilissime a capirsi) e così le
difficoltà anche grandissime si supereranno senza altri aiuti di prof.
Per quanto mi riguarda consiglierei di studiare una materia dal libro
che piace di più, e i professori  aiutano didatticamente soprattutto
attraverso i loro libri e i passi difficili dei loro libri.

interessa, un libro che metta in evidenza la bellezza della teoria.
Ci sono le due teorie (libro vs professore), ad ogni modo ci sono
libri e libri. Ai tempi di Leopardi probabilmente i libri di
matematica erano molto freddi e poco chiari, ma Leopardi era bravino e
pur avendo studiato solo quello che e' l'attuale matematica del
classico (allora meno antiquata di ora) ne aveva capito parecchio. 
Ora spesso i libri di testo sono pappe immonde, artificalmente
allungate per aumentare il prezzo. Herstein ha cercato di scrivere in
modo piu' agile ma qualcuno non riesce leggerlo mantenendo la
concentrazione necessaria. Resta il fatto che e' fondamentale capire
quali possono essere le difficolta' che incontra il lettore per
aiutarlo a superarle. Sempra ci abbia provato Prodi, non so con quale
risultato.

 >scienza difficile, per esempio le matematiche dai soli libri.
Concordo. Ma in epoca di banale semplificazione?
Mi vengono in mente le tesine, scaricate acriticamente da 'sto capolovoro
della cultura che e' internet. Copia- incolla, ma solo per i meglio!!!
Attenzione: chi sono i meglio? Quelli che hanno il calcolatore a casa e che
smanettano. E sono felici. E si sentono à la page: meglio Google, Virgilio,
Supereva o che c...o ci riesce piu' semplice?
Mamma mia! Quanti quattrini dei contribuenti a fondo perso!!!
Veramente...no...Bill Gates!!!
Dove sei, Maragliano!
E rispondimi, per favore!
Non sono Clifford Stoll, mi piace il calcolatore, internet e &, ma...
cazzo, non diamo di testa.
Lo studio e' fatica, prima di tutto. Poi  piacere, godimento, anche sommo,
purche' ....

risultato.
naturalmente le mie sono riflessioni sulle mie esperienze e le
esperienze di un altro possono essere opposte.
Per me è importante, ma per la generalità delle altre persone è aria
fritta.

tali scuole non è la teoria ma direttamente i problemi.)
"Gli  egiziani enunciavano i problemi verbalmente e il loro
procedimento per risolverli era essenzialmente quello che usiamo noi
quando effettuiamo un calcolo servendoci di una formula. Così, una
traduzione quasi letterale del problema di trovare il volume di un
tronco di piramide suona:
  «Se ti si dice: una piramide tronca di 6 per l'altezza verticale, di
   4 sulla base, di 2 sulla cima. Tu devi quadrare questo 4,
   risultato 16. Tu devi raddoppiarlo, risultato 8. Tu devi quadrare 2
   risultato 4. Tu devi prendere 1/3 di 6, risultato 2. Tu devi
   prendere 28 due volte, risultato 56. Vedi è 56. Troverai che è
   corretto»
Gli egiziani conoscevano dimostrazioni o giustificazioni dei loro
procedimenti e delle loro formule? Un'ipotesi possibile è che il
papiro di Ahmes sia stato scritto nello stile del libro di testo per
gli studenti dell'epoca e quindi che, sebbene Ahmes non formuli 
regole generali o principi per risolvere i vari tipi di equazioni, sia
molto probabile che egli le conoscesse ma volesse che lo studente le
formulasse da solo o che un insegnante le formulasse per lui. "
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