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Titolo: Inversione di tendenza o eccezione che conferma la regola?

http://www.ilmessaggero.it/view.php
?
data=20060619&ediz=08_ABRUZZO&npag=44&file=B.xml&type=STANDARD 

 
http://www.ilmessaggero.it/view.php?data=20060619&ediz=08_ABRUZZO&npag=44&file=B.xml&type=STANDARD
Mi fa rabbrividire il: "... Per ora questa classe dell'Acerbo segna 
un'inversione di tendenza rispetto alla maggioranza delle altre scuole 
caratterizzata dall'alto numero di promossi in ogni classe. Si spera che 
sia l'unico esempio negativo. " !!!
Da quando in qua chi si espone con serietà, costituisce un esempio negativo?
D'altro canto, lo stesso articolo riporta: "Hanno accumulato un numero 
molto alto di assenze e soprattutto avevano voti molti bassi in alcune 
materie fondamentali per l'indirizzo scelto".
L'anno prossimo abdicherò, e leggerò i miei giornali in classe.

 ha scritto nel messaggio 
news:4496F7C7...@yahoo.it...

invece a Roma, nei Licei, c'è un nettissmo aumento di bocciature, almeno 
nelle scuole più note: Mamiani, Tasso, Righi, Visconti, Giulio Cesare.
Al biennio ci sono in media 4-5 bocciati per classe.
I presidi dichiarano che ci sono una valanga di ragazzini di biennio che 
arrivano al liceo senza quasi saper leggere e scrivere.
Cmq, evitiamo il panico da "ricorso al TAR". Se i verbali sono scritti 
correttamente, se le valutazioni assegnate corrispondono ai voti raccolti, e 
se ci sono le insufficienze gravi, il TAR non accoglie praticamente mai 
questi ricorsi.

 arrivano al liceo senza quasi saper leggere e scrivere.
ammettiamo pure che questo sia vero
anzi ci sono buone probabilità che sia vero, (anche se da noi [Torino] la
situazione non è (ancora) così drammatica) la responsabilità di chi è? Di
chi può essere^
Dei ragazzini stessi? Si sono auto-istruiti durante la scuola dell'obbligo?
IMHO così facendo la scuola non fa altro che bocciare sè stessa, ma chi la
paga sono però i ragazzini. 
In una prima un ragazzo un po' espansivo voleva sempre venire alla lavagna
ed io dissi, per scherzo, "Facciamo venire una ragazza, qualcuno di più
avvenente". Panico. Avvenente?
In una prima liceo (23 allievi di cui 4 ripetenti) non c'era NESSUNO che
sapesse il significato di 'avvenente'!
Qualcuno azzardò che 'avvenente' volesse dire che 'ha da venire', qualcun
altro che 'avviene'... BLEARGH!
Ragazzi in gamba, svegli, MOLTO svegli: sulla cui intelligenza metterei la
mano sul fuoco. Ma non solo sull'intelligenza, ma anche sulla fame di
imparare, magari un po' da 'mettere a punto' ma indubbiamente molto
presente. TRa l'altro non c'era nessuno che sapesse cosa voleva dire PIO.
Se dicevo 'indulgente' mi guardavano a bocca aperta...
Ripeto: è COLPA loro?
IMHO assolutamente no!
Rifiuto questo giudizio sul valore, l'impegno, la voglia di fare dei
ragazzi, alemno di quelli che ho avuto io fono ad oggi.
Vorrà dire che a settembre mi metterò con santa pazienza ed insegnerò loro
una parola ogni lezione. Fanno circa 150 parole, in un anno scolastico. In
un biennio sono 300. Magari poi verrà anche in mente di aprire DA SOLI il
vocabolario ed impararne qualcuna per conto loro
Se non lo fanno nella scuola dell'obbligo, se non lo fanno le colleghe di
lettere, qualcuno deve pur farlo questo lavoro, no?
-- 
ciao
Bando

 lettere, qualcuno deve pur farlo questo lavoro, no?
Davvero non lo fanno? Può essere. Mi pare che i "progetti lettura"
abbondino.
Noi maestre ci stupiamo che non conoscano, in una
seconda elementare, il significato di 'sentiero', abituati, anche i
bambini che vivono alle periferie di piccole città, più a percorrere
gli spazi degli ipermercati che le strade di campagna.
Pare sia vero comunque che il numero di parole conosciuto dai ragazzini
sia in questi ultimi anni diminuito. C'era, a questo proposito,
un'indagine che diceva che si è passati da circa 2000 parole conosciute a
800. Non sono riuscita a ritrovare il link, dovete fidarvi della mia
memoria. Da che cosa dipende? Una delle considerazioni fatte era quella
che i genitori - e soprattutto genitori delle classi abbienti, diceva
ancora l'articolo - leggono ai loro figli sempre di meno. Tv, computer,
playstation, forse non bastano.
E.
p. s. - segnalo un paio indirizzi di iniziative legate all'educazione
linguistica di scuole elementari della mia zona:
http://libereparole.terzocircolo-pn.it/
http://lamaestradiriserva.blogspot.com/
http://lamaestravisaluta2.blogspot.com/

 praticamente mai questi ricorsi.
* In assoluto o solo nel caso che le valutazioni siano inferiori alla 
media dei voti? 

 playstation, forse non bastano.
io personalmente non ho la TV, ma ai ragazzi piace molto
se la qualità dei programmi fosse decente migliorerebbe anche il loro
lessico, credo, no?
Un'altra cosa. I libri di testo, ad esempio, di storia, di arte etc
spesso sono penosamente poveri, già sottolineati, con le parole in
grassetto. Addirittura uno era già evidenziato!
aneddoto 1
in una seconda liceo, in due anni che ci conoscevamo, il vocabolario venne
invocato UNA sola volta
perchè io dissi che "il tal studente vìola la legge" con l'accento sulla
prima i. Alcuni si misero a ridere convinti che avessi toppato. E io,
divertitissimo, lasciai andare uno di loro in biblioteca a prendere un
dizionario ad aprirlo e a toccare con mano che si diceva esattamente come
lo pronunciavo io.
aneddoto 2
la mia bimba 4enne ci chiese dov'è Timbuktu, che compare in una filastrocca
che lei recita a memoria.
Prendo il calendario deagostini lo sfoglio e trovo che è nal Mali
Qualche giorno dopo
[La bimba non sa leggere, fa solo finta...]
e così mentre "legge" il Calendario de Agostini 2004, quello con i dati
geografici
la sentiamo declamare 
- Alessandro
- Filippo
- Tartarughe Ninja
- Superman
 -Spiderman
- ...
Sorpresi ci giriamo verso di lei
- Ma cosa stai leggendo?
E lei
- I nomi degli abitanti di Timbuktù...
ci stava per venire una sincope dalle risate
Ma, risate a parte, per la nostra bimba aprire un libro per cercare
informazioni è naturale come aprire il frigo per prendere un bicchiere di
latte. Ecco, non credo che sia così in tutte le famiglie.
Inoltre la bimba fa domande assai pertinenti e pratiche, pragmatiche oserei
dire, e che appaiono stravaganti solo se si interagisce con lei in modo
superficiale.
L'altro giorno "Papà ci sono le nuvole nella savana?"
Mi giro e stava colorando un Re Leone di quelli prestampati che lei
completa con particolari di sua invenzione. Voleva metterci le nuvole, ma
io le risposi che le nuvole nella savana non ci sono quasi mai e lei ci
mise qualcos'altro...degli avvoltoi se ricordo bene
-- 
ciao
Bando

 IMHO assolutamente no!
il punto è che per promuovere o no, non è quesione di "colpa".
E' solo questione di apprendimento.
Poi sulle "colpe" delle scuole elementari e medie si può aprire un lungo 
discorso.
Ma anche sulle "colpe" delle famiglie.
Se un ragazzino arriva in prima superiore che in vita sua non ha mai letto 
un libro.
Che in casa sua non è mai entrato un libro.
Non è mai entrato un giornale, fatto salvo (forse) la gazzetta.
Se in una famiglia non si parla mai di storia, di scienze, di rebus, di 
parole crociate, di problemi logici, di poesie.
Se in una famiglia non si vede mai un film in dvd.
Se in una famiglia si passano le serate a guardare Magalli, Amadeus, il 
Grande Fratello e la De Filippi, intervallati da qualche partita di pallone 
e dalla Playstation.
Dove dovrebbero averlo acquistato un lessico diverso da zero?
Come potrebbero avere avuto qualche stimolo culturale, logico, etc?
Ci sorprendiamo che la scuola gli sembri estranea e non sappiano leggere e 
scrivere se già le famiglie non espongono i figli a nessuna contaminazione 
culturale?
Se abbiamo famiglie burine, i figli saranno in molti casi burini.
Come stupirsi?
Un'Italia brutta che produce generazioni bruttine.
E ormai non si può dare nemmeno più colpa alla miseria, all'estrazione 
sociale alla povertà.
Ormai l'analfabetismo che c'era negli anni 50-60 non esiste più.
I soldi ci sono, come i vari cellulari, macchine, casa al mare, vacanza al 
villaggio turistico, l'amante allampadata
Chi più chi meno, ma i soldi ci sono, se è vero che i posti da manovale 
rimangono scoperti perché nessuno li vuole.
A Roma, si scopre che in molte scuole i figli di immigrati sanno l'italiano 
mediamente meglio dei figli di italiani.
Ma sempre zotico resta il popolino.
Forse anche di più, persa almeno quella dignità che indossavano i miei 
nonni, che la fame l'avevano fatta.
Ma alibi non ce ne sono più.

 le nuvole nella savana non ci sono quasi mai 
le nuvole ci sono nella stagione delle piogge, che a seconda delle zone
può durare anche qualche mese
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 Ma anche sulle "colpe" delle famiglie.
bellissimo!
Ho avuto una mezza litigata con una maestra che pretendeva che i bambini
arrivassero in prima senza sapere leggere nč scrivere
Cosě potevano cominciare da zero insieme a tutti gli altri
In effetti tutto faccio con mia figlia (di 4 anni) tranne che mettermi a
fare l'insegnante PURE con lei!
Perň NONOSTANTE questo sa scrivere il suo nome, sa leggere alcune lettere,
sa contare fino a 16 (poi inspiegabilmente salta a 19)
Si inventa letteralmente le parole e le forme verbali ed č uno spasso.
Lei dice "Chi ha aprito il mio pacco" 
"I calzini sono mii o sono tui?"
Cosě come non mi sognerei mai di 'correggere' i suoi disegni non mi metto a
'correggerla' quando parla. 
Saremo una di quelle famiglie 'colpevoli'? ;-)
-- 
ciao
Bando

 può durare anche qualche mese
mminghia
sei profio fino nel midollo ;-P
-- 
ciao
Bando

 Saremo una di quelle famiglie 'colpevoli'? ;-)
In effetti io mi sto preoccupando ancora per quegli avvoltoi nella savana
al posto delle nuvole ;)).
E.

 iscritto regolarmente senza anticipi.
c'è stato un momento, lo ammetto, in cui ho pensato anch'io un qualcosa del
genere. Poi ho visto che qui a Torino non si usa ed ho lasciato stare
(non voglio certo allevare una 'diversa')
quello che mi sconcerta però è la risposta delle maestre delle materne
"Ma no. La lasci giocare ancora un anno. Perchè la vuole mandare già a
scuola in prima..." 
Ma come? Imparare e studiare non sono 'divertenti'?
Io iniziai, a Napoli, a 5 anni ed ho ricordi molto positivi... Boh?
A Torino c'è la 'scuola americana' "The International School of Turin" dove
pare si divertano da matti. Peccato che costi più 10.000 euro all'anno
(l'elementare, la superiore arriva anche a 16.000 e oltre)
:-(
-- 
ciao
Bando

 A Torino c'č la 'scuola americana'
faccio fatica a contenermi


 faccio fatica a contenermi
risparmia la fatica e spara
ho conoscenti che ne parlano come l'Eden della didattica: 
se sai delle cose precise e riferibili, ti prego, dille.
Siamo su IIS non mi sembra OT...
-- 
ciao
Bando

 risparmia la fatica e spara
vabbe', allora abbandono ogni ritegno e sparo:
Puorte o cazone cu 'nu stemma arreto
 'na cuppulella cu 'a visiera alzata.
 Passe scampanianno pe' Tuleto
 camme a 'nu guappo pe' te fa guardà!
 Tu vuò fa l' americano!
 mmericano! mmericano
 siente a me, chi t' ho fa fa?
 tu vuoi vivere alla moda
 ma se bevi whisky and soda
 po' te sente 'e disturbà.
 Tu abballe 'o roccorol
 tu giochi al basebal '
 ma 'e solde pe' Camel
 chi te li dà? ...
 La borsetta di mammà!
 Tu vuò fa l' americano
 mmericano! mmericano!
 ma si nato in Italy!
 siente a mme
 non ce sta' niente a ffa
 o kay, napolitan!
 Tu vuò fa l' american!
 Tu vuò fa l' american!
Comme te po' capì chi te vò bene
 si tu le parle 'mmiezzo americano?
 Quando se fa l 'ammore sotto 'a luna
 come te vene 'capa e di:"i love you!?"
Tu vuò fa l' americano
 mmericano! mmericano
 siente a me, chi t'ho fa fa?
 tu vuoi vivere alla moda...


 Tu vuò fa l' americano!
una scuola che costa tra i 12 e i 16 mila euro all'anno serve solo a
'scremare' gli iscritti
magari mettere il figlio in classe con il figlio di uno dei 16.239 italiani
che *dichiara* un reddito superiore ai 200,000 euro annui
a Torino c'è anche la scuola ebraica, che invece è ad offerta (autoROTFL!)
-- 
ciao
Bando