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Titolo: fioroni c'è riuscito

incredibile. fioroni, l'attuale ministro della pubblica distruzione è
riuscito ad unire il peggio degli esami di riparazione (ottimi nella forma
in cui erano fino al 94 per le superiori e al 76 per elementari e medie)
dando poi alla scuola il compito di continuare nello spreco assurdo di
denaro pubblico che sono i corsi di recupero (o idei che dir si voglia)
addirittura, assurdo nell'assurdo, probabilmente fatti dagli stessi docenti
istituzionali.
e ora docenti, da bravi, proseguite sempre nel fare i pecoroni continuando a
pagare la ritenuta mensile a cgil, cisl, uil, snals, e gilda, mi
raccomando!! 

 ha scritto nel messaggio 
news:1277742.0...@a.b.c...


 TUTTA COLPA DI BELINQUER
anche di berlinguer. ma anche di chi lo ha preceduto e seguito.
dal 77 hanno riempito progressivamente la scuola italiana di merda.
sarebbe ora di ripulirla per tornare a poterci lavorare decentemente.

 ha scritto nel messaggio 
news:1277742.0...@a.b.c...


carmine ha scritto:


Al solo pensiero non riesco a trattenermi dalle risate. 
Immagino i corsi di recupero estivi nella mia scuola fatta su palafitte di
cemento e lamiera, nella quale anche andare a maggio è una vera tortura. 
E i miei studenti ad agosto con 30° fuori e 45° nelle aule. Da parte mia
credo proprio che sarò in vacanza, anche quest'anno tra esami, annessi e
connessi ho avuto difficoltà a trovare i giorni di ferie sindacali.
Ai miei pargoli, quindi, credo proprio che dovrà pensarci qualcunaltro.
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 ha scritto nel messaggio 
news:1277742.0...@a.b.c...

Io mi chiedo solo una cosa: perché al collegio queste cose non vengono 
fuori?
Perché tutti fanno a gara per fare 'lo sportello dello studente'?
Lo so il perché, per prendersi quei 21 euro all'ora.
Ma allora perché io che non ne ho fatto un'ora sembrava non lo volessi fare 
per poca voglia?
Fortuna che tutti sapevano che ero una stakanovista...di mattina, se no 
senti tu!
PARLATE GENTE PARLATE IN COLLEGIO FREGANDOVENE DI QUEI MISERI 21 EURO
E chi ve lo dice è una poveretta che campa solo di stipendio e, ora, di 
pensione.
Rita 

 ha scritto:

http://www.carlalattanzi.it/toolbox.htm


ma parla per te.
A me 'ste cose mi fanno incazzare 

 A me 'ste cose mi fanno incazzare
anche a me.

 dal 77 hanno riempito progressivamente la scuola italiana di merda.
Frase infelice.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrą mai leggere lo stesso libro". PFM

 
infatti. è davvero infelice vedere a cosa è stata ridotta la scuola.

 infatti. č davvero infelice vedere a cosa č stata ridotta la scuola.
Nel 77 e' stata approvata una importantissima legge sul fronte
dell'integrazione scolastica.
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrŕ mai leggere lo stesso libro". PFM

 dell'integrazione scolastica.
la legge sull'integrazione scolastica è stata fatta molto male.
ma, cosa più grave, sono stati aboliti gli esami di riparazione alle medie.

 istituzionali.
Io avrei riportato gli esami di riparazione a come stavano prima 
dell'abolizione, un alunno viene rimandato in due materie ? Bene, durante 
l'estate se le studia, senza corsi di recupero, anche perché immagino il 
prof che a luglio sta in una classe a far lezione a 2-3, non ho idea di come 
verranno svolti questi corsi ma sicuramente d'estate con 40 gradi o più non 
serviranno a niente.
Meglio che uno si ripassa le materie magari anche stando in vacanza al mare 
è dura ma se ci tiene.... 

 ma, cosa più grave, sono stati aboliti gli esami di riparazione alle medie.
E' migliorata nel tempo.
Ad ogni modo scrivere "dal 77 hanno riempito progressivamente la scuola
italiana di merda" quando e' proprio da quell'anno che i disabili hanno
acquisito importanti diritti, mi sembra una frase infelice. Te lo segnalo.
Tutto qui.
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrà mai leggere lo stesso libro". PFM

 acquisito importanti diritti, mi sembra una frase infelice.
anche l'inserire i disabili in quel modo, è stato riempire la scuola di
merda.
la parola ovviamente non è riferita ai disabili, come forse la hai potuta,
con non poca fantasia, intendere, ma comunque anche al modo in cui sono
stati inseriti: all'inizio sono stati mandati allo sbaraglio nelle classi,
senza neanche il sostegno, poi qualcosina è stato fatto con gli insegnanti
di sostegno e i GLH.
Ma io non critico senza dare una proposta alternativa:
Il sostegno andrebbe dato non per allievo e indirizzo di studio, ma per
allievo e gruppo di materie; ovvero ogni allievo dovrebbe tenere pèiù di un
insegnante di sostegno e comunque per più ore.
nei GLH interviene anche un funzionario dell'ASL; questi funzionari
dovrebbero avere un minimo di preparazione didattica.
Gli allievi con handicap dovrebbero anche avere ore extracurricolari (almeno
2 al giorno, magari, per non pesare troppo sul bilancio, fatte in una sola
sede per più scuole) mirate all'assistenza allo studio individuale, che
viene demandata alle famiglie che spesso non hanno la preparazione ne'
didattica ne' sanitaria per svolgere questo compito.
Nel conteggio delle classi, in sede di formazione delle stesse, la presenza
di un diversamente abile, dovrebbe contare come 10 scolari o studenti.
e poi, passando al caso opposto, dovrebbero anche esistere scuole speciali
per geni, persone con ritmi di apprendimento superiore alla media, come
avviene negli altri paesi.

 con non poca fantasia, intendere
--
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 di (disabili x scuola) / inserire.
solo che i disabili sono anche loro vittime della cacca.

 avviene negli altri paesi.
Se non esistono piu' le scuole differenziali, non si capisce perche' le si
dovrebbe creare per loro. Anche ai geni fa bene stare con gli altri.


 dovrebbe creare per loro. Anche ai geni fa bene stare con gli altri.
perchè una cosa è l'integrazione, un'altra è far annoiare chi ha ritmi di
apprendimento molto veloci, rischiando di perderselo per strada.

 apprendimento molto veloci, rischiando di perderselo per strada.
Chi si annoia perche' ha ritmi di apprendimento veloci, significa che e'
inserito in un gruppo classe nel quale gli insegnanti utilizzano
sostanzialmente la lezione frontale. Se provassero ad attivare dinamiche di
gruppo costruttive, questi ragazzi sarebbero ottime risorse per la classe,
ma anche per loro stessi (gente "intelligente" che nella vita non riesce
come a scuola ce n'e' a mazzi) che potrebbero affrontare la vita molto
meglio, illusi dalle gratificazioni scolastiche.


 gratificazioni scolastiche. 
dipende da cosa intendi con "riuscire".
questo purtroppo deriva dalla cultura di un paese che non valorizza, anzi
spesso emargina i suoi geni: galileo galilei, cristoforo colombo, antonio
santi giuseppe meucci, guglielmo marconi, enrico fermi, e, passando
all'attualità, giuliano preparata, vincenzo iorio, domenico cirillo,
antonella de ninno, francesco scaramuzzi, emilio del giudice, silvio buzzi
e tanti altri, molti anche sconosciuti.
lo vivo personalmente: basta fare piccole innovazioni per essere soggetti a
mobbing infinito.

 soggetti a mobbing infinito.
Quando il gioco si fa duro, i duri cominciano a giocare. [cit.]


 Quando il gioco si fa duro, i duri cominciano a giocare. [cit.]
quando i duri hanno famiglia....

divento ricco? 8-)
non si tratta di diventare/non diventare ricchi, si tratta del fatto che un 
grosso "arretramento" deriva (e` costituito) da tanti piccoli "arretramenti"...
e accettare le condizioni per cui si faccia gratis cio` che, invece, in 
condizioni giuridicamente protette viene economicamente compensato 
significa "stare" allo sporco gioco al ribasso di quelle parti (politiche,
economiche, lobbistiche, ecc.) che da tempo considerano le leggi 
"lacci e lacciuoli".
Scusate l'excursus, ma ho preso spunto per un Discorso mi sta 
particolarmente a cuore, in quanto penso che operare secondo 
regole statualmente condivise significhi difendere l'esistenza di 
diritti non solo nostri "particolari" ma, cosi` facendo, l'esistenza 
di diritti che sono patrimonio di TUTTI (compresi, in questo 
patrimonio di tutti, i diritti specifici dei disabili).

 patrimonio di tutti, i diritti specifici dei disabili).
OK, hai ragione. 
Ma nei fatti lo sbattimento per avere 1 euro di rimborso, chi me lo paga?
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrą mai leggere lo stesso libro". PFM

mia sorella non lavora, insegna; 
si`, dai, confermiamo l'opinione idiota che chi insegna non lavora!
ovvero svolge una professione.
quindi: 
non lavora ------->insegna ------->svolge un professione
oppure:
svolge una professione <------- insegna <------- non lavora.
Conclusione: chi svolge una professione non lavora.
(!!)

 Conclusione: chi svolge una professione non lavora.
alcuni uomini fumano
i comignoli fumano
alcuni uomini sono comignoli.



si`, vero, i comignoli fanno come gli uomini: aspirano il fumo delle sigarette 
e poi lo espirano dalle loro nari... :-)
Ma va', va'...

 mauro - paravia online.
Spaccare il capello in quattro. 8-)
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrą mai leggere lo stesso libro". PFM

 
allora era tetratricolo.
tetra=4 tricolos=capello.

 tetra=4 tricolos=capello.
C'era una interessante discussione sul tema, di Umberto Eco, ma non ho il
tempo di ricercarla e offrirtela.


carmine ha scritto:

Ma non dovresti insegnare logica?
Le implicazioni di abba, pur se "formalmente" non corrette, non hanno 
niente a che fare con quelle che tu posti qui.
Dico formalmente non corrette, perché dovrebbero essere:
a = "mia sorella insegna";
b = "tutti coloro che insegnano svolgono un professione";
c = "tutti coloro che svolgono una professione non lavorano";
da cui:
a&b&c = "mia sorella non lavora"
Per rendere confrontabile, il tuo esempio dovrebbe essere:
a = "alcuni uomini fumano";
b = "tutte le cose che fumano sono comignoli"; (proposizione ovviamente 
falsa!)
c = "alcuni uomini sono comignoli";
con (a&b)=c

 con (a&b)=c
e qua passiamo alla logica booleana.

 ha scritto nel messaggio 
news:470ABAA8...@yahoo.it...

EX FALSO SEQVITVR QVODLIBET
Rita 

) ho rispettato la 
    forma classica delle 3 proposizioni, quella per la quale 
se A = B 
e 
se B = C, 
allora, A = C
(v. anche "proprieta` transitiva dell'equivalenza")
* peraltro, ironico, v. "(!!)" :-)

 * peraltro, ironico, v. "(!!)" :-)
L'avevamo capito ;-)

 EX FALSO SEQVITVR QVODLIBET
Infatti.
Per chi "non ha studiato latino" and "non sa usare google" :-) :
"ex falso sequitur quodlibet" = "da un enunciato falso ne consegue 
qualsiasi cosa", cioè sia conclusioni vere sia conclusioni false.

 qualsiasi cosa", cioè sia conclusioni vere sia conclusioni false.
 Io so ( beh...ricordo qualcosa) il latino and so usare Google (abbastanza) 
and ( soprattutto)...sono laureata in matematica. :-))))))))))
Rita 

Terris ha scritto:

Situazione quasi identica: io pure conosco ( beh...ricordo qualcosa) il 
latino* and so usare Google (abbastanza) and ( soprattutto)... insegno 
matematica.
Ho fatto la precisazione proprio per chi non conosce il latino.
* Non fosse stato per google :-) , non avrei avuto la certezza del 
significato di "quodlibet".
A meno di non ripescare il vecchio dizionario LeMonnier :-)

quodlibet
etimologicamente significa "quello che vuoi".
--
Federico Spano`

piu` tardi lo faro`...)
trovato, su freeAgent! (non avevo fatto lo scrolling), era un RE: 
fuori thread - ma non e` OE che piazza i RE: "a solo"? Anche altri nr?

svolge una professione <------- insegna <------- non lavora.
se A ( svolge una professione) = B (insegna)
e
se B (insegna ) = C (non lavora);
allora, A (svolge una professione) = C (non lavora) 
(volevi sapere questo?)



attenzione! non "qualsiasi (cosa)" nel senso di "indifferente*" (cosa), 
ma "qualsivoglia (cosa)" = qualsiasi cosa si voglia
(cioe`, appunto, nel senso dato dalla sua etimologia)
* = non differente.

significato di "quodlibet".
bèh, google non puo` andare per il sottile/non puo` spiegare tutto/
/non puo` essere preciso/non puo` specificare/ecc. ecc.

 ha scritto nel messaggio 
news:470b965b...@news.tiscali.it...

Solo per completezza: la traduzione non è mia, ma compare in una risposta al 
mio post.
Rita 

 (volevi sapere questo?)
Si, per quello non mi era chiaro.

 Rita 
E' mia e di google ;-)
Ma ho smesso di studiare latino una 'ntina di anni fa... ;-)

Si, per quello non mi era chiaro.
bčh, sfido, ci hai messo un "se" dove non andava messo, come poteva 
esserti chiaro??!
o.k., riscrivo il sillogismo su piu` righe:
se  (= se e` vero che)
A = B 
e 
se  (= se e` vero che)
B = C
allora  (e` vero che)
A = C
-------
Pare che da domani avro` anch'io il nr Thunderbird, certo dovro` 
esplorarlo un po' (se vuoi darmi qualche dritta, fai pure... -:) ) 

 esplorarlo un po' (se vuoi darmi qualche dritta, fai pure... -:) ) 
Non saprei. Ho dimenticato come si usano outlook ed outlook express da 
un po'. :-) E Forte Free Agent non l'ho mai conosciuto!
Però ti posso dire che esiste un ng di riferimento, molto vivace: 
it-alt.comp.software.mozilla , che risulta utile, tra l'altro, per 
thunderbird (TB) e firefox (FF).
Comunque TB non è tutto oro. Se fai un salto nel ng, vedi che può anche 
capitare di perdere (momentaneamente, se sai rimediare, o 
definitivamente, se non sai farlo) gli account e le e-mail registrate.
A me è capitato una volta, di recente, ma sono riuscito a recuperare 
tutto. Ed uso TB da almeno tre anni.