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Titolo: Laurea triennale

Salve,
leggendo qua e là su questo ng ho capito che le lauree triennali non 
rientrano nei vostri favori.
Purtroppo chi, come me, si trova nel mondo universitario in questo periodo 
non ha possibilità di scelta: o questa minestra o la finestra.
Mi sono appena laureata in  Scienze dell'Educazione e della Formazione 
(triennale naturalmente), e ciò che ho studiato mi è anche piaciuto. C'è una 
dubbio però che adesso mi assilla: che ci faccio?!
Ho sentito parlare della figura dell'educatrice nelle scuole, ma di che si 
tratta? Esiste davvero?
Aiutatemi, grazie. 

 ciao, fabio 

Non ci sono virgolette, si chiama proprio cosě.
lo so, ed e' un problema perche' anche se si chiama come la vecchia
quinquennale ha un valore diverso creando problemi e false aspettative
in chi la consegue
perche' ovviamente ti aspetteresti che abbia lo stesso valore della
vecchia quinquennale e invece non e' cosi'
-- 
ciao, fabio

 ha scritto nel 
messaggio news:321qm0dsbsnshingt...@4ax.com...


diploma lo possa fare (superiori compresi) mentre itriennalisti no!!!!
organizziamo una raccolta di firma!
manifestiamo!!!!
e cosa gli facciamo insegnare le classi A (dove attualmente di anni ce
ne vogliono 7) o le classi C dove basta un titolo specialistico di
diploma? immagino le C no?
-- 
ciao, fabio


Bisognerà regolamentare la situazione, ci mancherebbe che foste esclusi...
Ma per una questione di equità capisci bene che l'accesso dovrà essere
consentito a chi avrà fatto il 3+2.
Io non sono di quelli che disprezzano le lauree triennali, ma non c'è dubbio
che il 3+2 è paragonabile alla vecchia laurea, il semplice primo livello
triennale non lo è assolutamente. E' solo una prima tappa.
Può darsi che vengano istituite delle lauree specialistiche abilitanti, e
questo semplificherebbe le cose, ma una laurea specialistica ci vorrà di
certo, con tanto di tesi di laurea.
Hahasiah

una tesina, prevalentemente compilativa e di non grande approfondimento.
Intanto, con riferimento alla L1 (ho fatto una breve ricerca), si
parla di "tesi" alla Facolta' di Ingegneria, Universita' di Siena, di
"tesi di laurea" al Politecnico di Torino e a Napoli (Psicologia),
"tesi di primo livello" (Fisica, Trieste), "tesi di laurea di primo
livello" (Ingegneria Roma).
Heidi

 certi esami. Cazzata immane e poche paginette. 
Pure un mio nipote, ottimo studente laureato con il massimo.
Tabhall

 non ha possibilità di scelta: o questa minestra o la finestra.
Purtroppo a molti come te non entra in testa che le lauree precedenti erano
di 5 anni
minimo. Quindi prima prendi la laurea quinquennale e poi puoi chiedere
suggerimenti
su cosa fare per l'insegnamento.

 ha scritto nel messaggio 
news:RNibd.39489$N45.1...@twister2.libero.it...


 di 5 anni minimo.
A differerenza di oggi, 5 anni solo sulla carta. Date per esempio
un'occhiata qui:
http://almalaurea.cineca.it/universita/profilo/profilo2002/indexframes.html
--
Fabrizio

Non so dove abbia visto che le prove finali sono definite "tesi", ...
A me delle lauree non ne frega proprio niente; il thread mi aveva
incuriosita e ho voluto dare un contributo.
Non sopporto, invece, che tu metta in dubbio le citazioni che avevo
fatto. Non potendo pubblicare qui le relative pagine sono pronta a
spedirtele. 
Se mi fai sapere il tuo indirizzo email. 
Il mio è quello che si vede.
Per il resto, il discorso è chiuso per me.

 facoltà
A Ing. Elettrotecnica Univ. degli studi dell'Aquila l'eta' media di laurea
era 29 anni (dato ufficiale della Facolta' anno 1998, non chiacchiere). Non
dissimile altrove. 29 anni corrispondono a 10 anni di corso. E ovviamente
nessuno stava li' a tirarla volutamente per le lunghe, erano 10 anni di
studi "veri".
--
Fabrizio

 ha scritto nel
messaggio news:7hpqm0puo9if5oni3...@4ax.com...

Certo immagina uno che ha fatto il liceo classico ed una laurea triennale...
avrà di certo fatto molta pratica per insegnare laboratorio.

 triennale...
bravo Faberio. E' inutile che si raccontino storie. Io mi sono laureato 
nel VO e adesso mi sto laureando anche nel NO e posso confermare che se 
l'università fosse stata così anche ai miei tempi mi sarei laureato in 
molto meno tempo e con meno fatica. Il livello di competenze richiesto è 
decisamente inferiore...ad ingegneria una volta non passava l'80% delle 
persone all'esame di analisi 1!!!!! e non penso che una volta non 
fossero più bravi anzi c'erano certe teste una volta che adesso se le 
sognano! guardiamo le modalità di esame, i temi di esame, i contenuti 
del corso (ridicoli),...

 ha scritto nel messaggio
news:5gpbd.40125$H11.1...@twister1.libero.it...

Quando la frequentavo io la media per laurearsi in ingegneria era di 8 anni.

 ha scritto nel messaggio
news:do6rm05ctsbsvvm19...@4ax.com...


 diploma lo possa fare (superiori compresi) mentre itriennalisti no!!!!
Anche qui dici stronzate?

 laboratorio. 
Infatti io, nella mia santa ingenuità, quando sentii dire per la prima 
volta che anche gli ITP dovevano essere laureati pensai: "probabilmente ci 
vorrà diploma di perito + laurea", pensando a quello che già succede in 
certe classi come la A014,A021,A062.
Earendil

 fare un bel lavoro, lo fa e basta.
se ti piaceva fare una cosa del genere hai fatto bene ma nessuno ti 
poteva obbligare a fare lavoro in più. Probabilmente sei stata vessata 
dal tuo relatore o non ti sei imposta per "fare" di meno come è tuo 
diritto. NOn è che se facciamo di più dimostriamo di essere più bravi. 
La laurea triennale è stata creata soprattutto per risolvere l'annoso 
problema dei tempi lunghi di laurea! Inoltre devi tener conto che una 
cosa del genere non ha molto significato e non ti apre nuove strade. Se 
uno deve fare una tesi da dottorato allora può anche spaccarsi le balle 
e fare una cosa ciclopica perché lì veramente il risultato della tesi è 
correlato ad un futuro lavoro nella ricerca. Inoltre una tesi non si 
valuta in numero di pagine. Ricorda che la tesi di Nash sarà stata sì e 
no una ventina di pagine e nonostante tutto ha preso il premio nobel.

 Quando la frequentavo io la media per laurearsi in ingegneria era di 8
anni.
Piu' o meno quanto emerge dai dati disponibili al link che ho segnalato.
--
Fabrizio

 ha scritto nel messaggio
news:A_Tbd.42237$N45.1...@twister2.libero.it...


 preparazione globale a fine corso.
Ho avuto contatti solo con i miei ex alunni ITIS ora ad Ing. La sensazione
e' che facciano tutto di corsa, senza porsi troppe domande (dicono che non
c'e' materialmente il tempo). L'idea che mi sto facendo e' che verra' fuori
un altro tipo di figura professionale, meno "scienziato", meno "pensatore" e
piu' tecnico. Una sorta di superperito. Non e' detto che sia peggio, e' solo
un'altra cosa.
--
Fabrizio

 superperito. Non e' detto che sia peggio, e' solo un'altra cosa.
Stessa impressione, che mi è stata confermata anche da docenti universitari 
(di facoltà umanistiche, ma il concetto rimane lo stesso): viene a mancare 
lo stacco dalla preparazione liceale a quella universitaria. Lo studente va 
a lezione, fa il compito, si presenta per l'esame, con un ritmo analogo 
alle superiori. Di fatto viene a mancare una rielaborazione personale, 
l'acquisizione della capacità di ricerca informazioni ed astrazione. Tutto 
è li, scodellato, da trangugiare e rivomitare per l'esame.
Nello specifico di ingegneria, purtroppo, non si tratta nemmeno di un 
superperito, perchè anche sulla preparazione tecnica ho trovato molte 
lacune, le stesse che trovo sui miei studenti, mascherate dalla convinzioni 
di essere padroni dell'argomento.
Earendil

 ha scritto nel messaggio
news:eTVbd.42451$N45.1...@twister2.libero.it...


CUT = meravigliosa invenzione che consente di togliere signifato a un 
discorso e poter finalmente sfogare  frustrazioni e rabbia represse

 geometri? E' una domanda, non lo so proprio.
Considera questo: la laurea di primo livello ti consente di iscriverti 
all'albo degli ingegneri - sezione B (ing. junior), ma anche al "collegio 
dei periti e periti laureati" (nuova dizione).
Questo dovrebbe dirla lunga sulle funzioni ipotizzate per le lauree primo 
livello.
Earendil

 un'altra cosa.
non è una sensazione...viene fatto tutto di corsa. Te lo posso 
confermare anche perché ho fatto lezione ad alcuni delle triennali. Mi 
è stato "imposto" di rendere il più semplice possibile il programma 
attigendo anche da testi delle superiori per gli esami!!!!
Penso anch'io che il laureato triennale sarà una figura più tecnica. 
In ogni caso la capacità delle singole persone nel risolvere i 
problemi che si presentano tutti i giorni renderà giustizia ad ognuno. 
Insomma uno può anche essere laureato triennale ma se non è in grado 
di farmi i calcoli del cemento armato che torni a scuola!!!!!!!!

 è li, scodellato, da trangugiare e rivomitare per l'esame.
guarda ribadisco non è solo la tua impressione. Gli studenti di adesso 
non sono in grado di fare dei confronti perché non hanno visto com'era 
prima l'università. Penso che se fossero messi davanti ad un "vero" 
corso come Dio comanda avrebbero più difficoltà dei loro "fratelli" 
maggiori. Purtroppo arrivano all'univerità sempre meno preparati e con 
sempre meno metodo di studio. L'esame nelle triennali, a parte per 
alcuni corsi ancora fatti come una volta, consiste spesso in una 
studiata veloce dei lucidi utilizzati a lezione. Non serve consultare 
bibliografia extra (parola peraltro sconosciuta ai nuovi studenti). 
Vai lì segui, fai le esercitazioni e poi c'è l'esame subito dopo, un 
po' come essere ancora al liceo. Non è detto che sia sbagliato ma 
sarebbe un po' da ritoccare. Secondo me almeno nei primi due anni ci 
dovrebbe essere una scrematura. Adesso a momenti anche mia nonna vuol 
tornare all'università!!!

 triennale...
Per quel che vale, ho recentemente assistito alla discussione di una tesi di
laurea VO (il tizio aveva 34 anni...) e, nella stessa sessione, a quella di
un triennale, uno dopo l'altro. E' partito il triennale con un robottino che
doveva stare sempre in piedi: gli hanno chiesto un paio di cose elementari e
ha fatto fatica a rispondere. Nulla di che, 15 min e via. Poi e' partito il
quinquennale VO: beh ragazzi, sara' stato un caso, ma pareva di sentire un
prof che parlasse ad altri prof. L'hanno tenuto un'ora, giuro che mi sono
sentito orgoglioso.
--
Fabrizio

 geometri? E' una domanda, non lo so proprio.
Possono, ma entro certi limiti. E poi gli ing non sono solo quelli che fanno
le case, ok :-) ?
--
Fabrizio

 sarebbe un po' da ritoccare. 
Il problema è che c'è stato un abbassamento dei livelli percui adesso la 
laurea triennale di fatto equivale al diploma. Anche nel metodo 
evidentemente.
Tra l'altro, non avevo ancora guardato bene i quadri orario universitari.
Ci sono rimasto abbastanza male vedendo che materie come Elettrotecnica, 
Campi, Elettronica I e II vengono svolte in 25-30 ore di lezione frontale.
Mi immagino l'abbondante uso di PowerPoint... :-(
Earendil

 ha scritto nel messaggio 
news:AApcd.10697$1q2....@tornado.fastwebnet.it...


 Devo dedurne che non esiste questa figura dell'EDUCATORE nelle scuole?
Sì; informati presso un Convitto Nazionale.
-- 
"Al cimitero trovate altre ossa", Locandina di "Torino cronaca"

 Mi immagino l'abbondante uso di PowerPoint... :-(
sì purtroppo adesso ci sono tutti blocchi modulari di massimo 48 ore 
che poi si riducono a 30 scarse. La cosa ridicola è che per un corso 
simile ti danno 6 crediti. Viene tutto fatto con powerpoint e slides. 
Solo alcuni corsi sono rimasti abbastanza seri ma dipende anche dal 
docente. Peraltro i presidi fanno pressioni perché si semplifichino 
ancora di più i corsi.

 ha scritto nel messaggio
news:PTVcd.47618$H11.1...@twister1.libero.it...
