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Titolo: programmazione differenziata "in alcune discipline" e per obiettivi minimi "in altre"!

Nella mia scuola si ritorna a parlare, per gli allievi con handicap, di 
programmazione differenziata "in alcune discipline" e per obiettivi 
minimi "in altre"!
Qualcuno ha scritto questa cosa in internet, citando delle norme e dei 
pareri del Consiglio di Stato, che nessuno si è mai preso la briga di 
andare a leggere... così molti hanno ripreso, in altri siti, la stessa 
"verità", e questa è diventata una (errata) certezza acquisita! D'altro 
canto, se tanti, citando le stesse norme, giungono alle stesse 
conclusioni, può apparire superfluo andare a verificare... che miseria, 
ci avrà pensato qualcuno prima! E invece no!!!
 
Ora, vorrei sapere se in qualche scuola superiore si fa ancora una 
programmazione "mista", cioè differenziata "in alcune discipline" e per 
obiettivi minimi "in altre"! E, nel caso, sulla base di quali fonti.

 obiettivi minimi "in altre"! E, nel caso, sulla base di quali fonti.
 
Per farla si può fare, ma... come la mettiamo allo scrutinio? Diamo una 
promozione "standard" o una promozione "con riferimento al PEI"? E 
l'esame ti porta a un diploma valido o a un semplice attestato? Io direi 
la seconda che ho detto.
 
-- 
Firma in allestimento

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in base  a quali fonti?

 obiettivi minimi "in altre"! E, nel caso, sulla base di quali fonti.
 
Lo ignoro, ma il PEI è differenziato se c'e' una materia differenziata. 
Siccome su ciascuna materia occorre tendere al massimo raggiungibile, 
appare evidente che se il massimo e' "l'obiettivo minimo" della classe, 
puo' essere messo sul PEI. Questo non significa che l'alunno avrà un 
pezzo di diploma, ma semplicemente che, qualora in futuro abbia una 
qualche grazia, potrebbe sostenere esami integrativi sulle materie 
mancanti e ottenere il diploma.
 
In breve, minimi o differenziato, sarebbe utile che fosse sempre 
esplicito cosa si fa e si certificasse quello che si e' fatto in modo 
tale che cio' che si e' fatto possa essere riconosciuto in seguito. 
Invero, la certificazione di cio' che si e' fatto a scuola e' 
utilizzabile "as is" proprio solo e soltanto dalla scuola...
 
Non so se sono stato chiaro.
 
-- 
Paolo Fasce
 
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it
 

 Non so se sono stato chiaro.
 
no
 

 no
 
Se e' rimasto qualcosa di oscuro, ritieniti libero di ri-chiedere.
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mo' ho capito, ma non mi quadra. se dai la promozione, senza 
programmazione differenziata, è promozione e basta. Altri pezzi di carta 
non hanno alcun valore, né per la scuola che li emette, né per nessun 
altro! Anzi, non possono essere emessi e basta. Sarebbero la 
certificazione di un falso ("gli abbiamo dato la promozione vera, ma 
sappiate che non è una promozione vera. Firmato: l'istituzione scolastica")!

 scolastica")!
 
Temo di non essermi ancora spiegato.
 
Se lo promuovi col calcio in culo, non c'e' nulla da scrivere. E fin qui 
e' pacifico.
 
Se lo promuovi col differenziato, la famiglia puo' chiederti di 
certificare il percorso e i risultati in termini piu' concreti di quanto 
emerga dal PEI. A questo punto si scatena una furibonda reazione perche' 
nessuno sa di cosa si stia parlando e puo' finire in infiniti modi 
perche' la fantasia di dirigenti e altri attori in gioco e' infinita e 
l'accordo puo' portare a soluzioni impensate.
 
Ma se facessimo per bene le cose, almeno secondo me, alla richiesta di 
una certificazione del percorso, si dovrebbe scrivere che tizio ha 
raggiunto la sufficenza vera in questo e quell'altro e i tali e tali 
altri obiettivi in latino, i tali e tali altri in inglese dove ha avuto 
una differenziata.
 
A questo punto, se scende dal cielo l'Angelo del Signore e illumina il 
ragazzo in questione, questi puo' dare esami integrativi di latino e 
inglese, per quello che non ha fatto, e rimettersi in pari.
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