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Titolo: Riparte il mercato del bestiame

http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2011/9/13/SCUOLA-L-accordo-sul-Tfa-puo-metter-fine-al-conflitto-tra-giovani-e-precari/206554/
 
Gli insegnanti di ruolo sono cretini e questo si sa, perché se no avrebbero 
difeso la qualità del loro lavoro opponendosi a immissioni in ruolo 
forsennate.
I precari nelle varie graduatorie saranno ancora più cretini?
O scenderanno in piazza per chiedere che non riparta l'osceno mercato 
universitario che sfornerà altre generazioni di disperati da infilare a 
pettine, a coda, a cazzo di cane?
 
.. 
 
 

 pettine, a coda, a cazzo di cane?
E minchia, avvisa che c'ï¿œ la foto della Gelmini. A quest'ora...
a.

 ha  
scritto:

Questi TFA sono l'ennesima 'stronzata' che penalizzerà i precari e  
riempirà le tasche di chi lucra sugli insegnanti.
-- 
LSP

 riempirï¿œ le tasche di chi lucra sugli insegnanti.
Non vedo l'ora di farmene un paio!
-- 
Paolo Fasce
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it

 ruolo forsennate.
La qualit� della scuola non scade con immissioni in ruolo forsennate.

 La qualità della scuola non scade con immissioni in ruolo forsennate.
 
Certo che scade, se la scuola è pensata in funzione dei posti di lavoro 
invece che delle esigenze del territorio non può che essere scadente.
Pensa a tutti quelli che diplomano ragionieri che non ragioneranno mai e 
prova un po' a immaginare come sarebbe invece quella scuola se alle sue 
porte ci fossero a bussare aziende che richiedono figure professionali 
veramente professionali.
 
.. 
 
 


E col precariato questo non c'entra ugualmente niente.
Chi diploma ragionieri che non ragioneranno mai ecc. può essere tanto il 
docente di ruolo da tanto tempo,
quanto il neoimmesso. Semmai c'è da chiedersi come mai si diplomano persone 
che non ragionano.
Ma questa è altra storia.
 
 

 E col precariato questo non c'entra ugualmente niente.
 
Il discorso è la difesa, anzi la costruzione, visto che da difendere non è 
rimasto nulla, di una scuola di qualità.
Con scuole serie, legate alle esigenze del territorio e docenti stabili.
Invece di fare scuole ballerine dove da un anno all'altro saltano interi 
indirizzi perché non ci sono iscrizioni.
 
.. 
 
 

 Con scuole serie, legate alle esigenze del territorio e docenti stabili.
 
I docenti "stabili" ce li hai solamente con il ruolo.
Il problema è capire dove sta la serietà delle scuole,
intesa essenzialmente in chiave didattica, visto che con 30 alunni per 
classe, con la riconduzione di tutti a 18 ore ecc., è sempre più difficile 
innalzare la qualità della scuola con obiettivi realmente raggiunti e 
selezione sociale.
Ma sono 2 problemi diversi.
 
 
 

 Ma sono 2 problemi diversi.
 
Questa storia dei 30 alunni per classe vale solo per qualche classe.
In quelle che ho io la più numerosa è di 24 studenti e in tutta la scuola 
solo una seconda ne ha 27.
E quest'anno ho le classi "numerose".
La riconduzione a 18 ore poi non capisco che problema comporti dal punto di 
vista didattico.
Hai una disciplina e una classe... stop... non ti serve altro.
Che poi non capisco una cosa.
Alle elementari scassate il carciofo sul fatto che debbono avere 3.000 
insegnanti, alle superiori invece se non hanno gli stessi tutti gli anni 
poverini sono persi.
Sono tutte stronzate che hanno il solo scopo di moltiplicare i posti di 
lavoro.
La didattica lasciatela perdere che non sapete neanche dove sta di casa.
Il problema è sempre e solo uno.
La scuola deve essere pensata per gli studenti e non come assistentato 
sociale per laureati disoccupati.
 
.. 
 
 

 Hai una disciplina e una classe... stop... non ti serve altro.
 
Molte discipline per raggiungere le 18 ore di insegnamento si incastrano con 
classi e sezioni altrui con aberrazioni
quali ad esempio: un insegnante fa italiano, un altro storia, un altro 
ancora geografia, uno matematica, un altro fisica ecc.
Significa che certe classi si ritrovano un docente per ogni materia che di 
per sé non varrà niente, ma didatticamente
dice tanto soprattutto per le materie affini. Ma questo sicuramente già lo 
sai.
 
 
 
 

 sai.
 
Non ho capito molto di quello che sostieni, se il punto è che gli insegnanti 
siano tanti non capisco perché dovrebbe essere un problema per lo studente.
Lui studia la materia, non l'insegnante, quindi che Storia gliela faccia un 
altro piuttosto che l'insegnante di Lettere non capisco che difficoltà 
comporti.
E per lo stesso insegnante fare più discipline nemmeno dovrebbe comportare 
problemi, visto che tu sostieni che ci dovrebbero essere meno insegnanti, i 
quali necessariamente dovrebbero fare più discipline.
Il problema è forse che un insegnante faccia Lettere in una classe e Storia 
in un'altra?
Non capisco dove stia il casino... a tutti gli insegnanti di materie 
tecniche capita di fare... che so... TDP in una classe, Elettronica in 
un'altra e Sistemi in un'altra ancora.
E questo succede e succedeva anche prima.
 
.. 
 
 

 la fai per 30 è sempre la stessa.
 
Con buona pace di tutti i discorsi di ordine didattico
che si fanno qua dentro...

 ha scritto nel messaggio 
news:4e722499$0$44205$4faf...@reader1.news.tin.it...

Nient'altro da aggiungere, se non che certe cose si dicono (anche se non le 
si pensa) quando non si vuole accettare l'evidenza. Pazienza.
 
 
 

 attività didattica.
 
Mitico AArk! Come spari cazzate tu non ci riesce nessuno. Con il tuo 
interessante ragionamento il numero di studenti per classe non solo è 
irrilevante, ma favorisce la didattica. Quindi passiamo pure a 40, poi a 
50, poi...
 
-- 
"E' un pezzo di merda. Si sta comportando da pezzo di merda pur di 
salvare il suo culo flaccido..." (Nicole Minetti, PdL)