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Titolo: Re: l'ho guardato bene

 
seee... perche' datori di lavoro han il tempo e la voglia di 
scartabellare dei faldoni. Soprattutto, saran felici di scambiare un 
curriculum vitae "vecchio stile" sintetico, essenziale e mirato per il 
lavoro desiderato dall'alunno, con un nuovo curriculum vitae stile 
portfolio con di tutto un po'.
Ma non diciamo assurdita', andiamo...

logicamente strutturato e a dargli un po' piu' di senso. 
La mia frase di sopra vuole essere una "mano tesa" alla maestra, come
dire "se non ti va di farlo non lo fare, tanto a me non interessa".
Può darsi però che dovranno farlo "per forza", non lo so: ma se sono
"costrette", credo che farebbe loro piacere sapere che i genitori non
andranno a protestare in direzione perché su 52 pagine ne sono state
compilate due. 
--
Antonella
http://it.groups.yahoo.com/group/iliade_semplice

 tranne che per i giudizi. 
vedi, non credo che le maestre provino tutto 'sto piacere nel compilare 
il portfolio (qui penso a me, lo confesso: ho i brividi solo al 
pensiero..). Di fatto, per noi è un malloppo di carta da aggiungere alla 
gia' tanta burocrazia. Se poi consideri che ce n'e' uno per alunno e che 
il senso e l'utilita' profonda del tutto ancora mi sfugge...
Magari parti propositiva e, proprio perche' l'hai guardato bene, chiedi 
i perche' delle parti che ti lasciano perplessa e fai commenti 
costruttivi. Potresti dare una mano a snellire il tutto, a renderlo piu' 
logicamente strutturato e a dargli un po' piu' di senso. In fondo è 
ancora in fase sperimentale per tutti.
Ciao.

 
piacere... si'. Solo che non so se potranno compilarne 2 invece di 52 
:-) Bisognera' vedere come si mettono le cose l'anno prossimo. Speriamo 
bene...

 scuola primaria, come sarà quello delle superiori? ...
Penso che quello delle superiori sarà più utile dell'attuale diploma.
Nel senso che il diploma di oggi indica solo un voto che va da 60 a 100, ma
non dice nulla sulle cose effettivamente fatte dal singolo alunno.
Se invece dicesse per esempio:
1 - sa progettare un circuito semplice
2 - sa progettare un circuito complesso
3 - sa scrivere un articolo di giornale
4 - sa tradurre in una certa lingua
5 - ecc.
in base al tipo di scuola, allora il portfoglio diventa un elemento valido
da presentare come curriculum vitae personale in sede di richiesta di
assunzione presso una ditta o per i concorsi pubblici.
-- 
Pietro De Paolis

Come avevo promesso, ho esaminato molto bene il portfolio che mi è
capitato fra le mani (abito in provincia di Roma). Intanto è un
modello ministeriale, quindi le maestre hanno dovuto compilarlo
obbligatoriamente (se no che gli davano ai genitori, un fazzoletto di
carta con l'elenco dei giudizi?); quindi non è "un faldone qualsiasi"
che le maestre hanno raccolto perché "avevano voglia di farlo", come
ha ridicolmente affermato qualcuno che parla senza cognizione di
causa. In calce c'è il sito dello stampatore, 
www.modulexscuole.it
E' un portfolio annuale (competenze individuali scuola primaria) di
prima elem., c'è l'indicazione dell'anno scolastico: quindi non è un
fascicolo che cresce anno per anno ma, almeno per la primaria, è un
portfolio diverso ogni anno. A parte la copertina rigida, ci sono 52
PAGINE. Nota: mio figlio maggiore quest'anno ha fatto la terza media e
ha ricevuto la pagella tradizionale (ha superato l'esame, yeeaahh). 
E' diviso in quattro parti: chi sono, valutazione di fine anno,
orientamento, documentazione (materiali prodotti dall'allievo). 
CHI SONO: 1. tutto su di me; 2. mi racconto (esperienze, desideri,
emozioni, sogni, etc...). C'è uno spazio per la foto, in cui le
maestre hanno incollato un autoritratto del bambino. Le domande sono
tipo "la mattina mi alzo alle ore..., in tv preferisco guardare..., i
miei pasti preferiti sono..., da grande voglio fare... [l'ingegnere,
ovviamente, mica l'operaio]. Da notare che questa parte è stata
interamente compilata dalle maestre, durante l'orario scolastico,
interrogando ogni bambino. Per il num. 2 si sono limitate ad incollare
due disegni A4. Considerando che è un portfolio annuale, mi sembra
evidente che tutte queste informazioni sui gusti del bambino non
serviranno a niente e a nessuno. Mi chiedo inoltre che senso abbia che
l'abbiano compilato le maestre. Mi chiedo anche se sarà stato il DS ad
obbligarle e se potevano esimersi dal farlo (voglio dire, è una parte
che deve compilare il bambino, no?, glielo potevano dare vuoto e poi
il bambino se voleva lo faceva a casa). 
VALUTAZIONE: 1. percorsi seguiti ("questa parte dà conto della
proposta formativa della classe nel suo complesso; i docenti fanno
riferimento al POF e al piano di studio personalizzato"); 2.
valutazione del PSP; 3. indicazioni di sintesi (le osservazioni del
tutor). Le parti 1 e 3 non sono compilate; la parte 2 contiene tra
l'altro i giudizi di entrambi i quadrimestri (senza valutaz., solo
suff/buono ecc.). Il portfolio infatti è stato consegnato alle
famiglie anche alla fine del primo quadrimestre, per due giorni. Ci
sono tutti i laboratori con datazione e giudizio. La parte 2 è stata
chiusa il 14 giugno. Es. di campi da compilare: "esperienza di
continuità orizzontale e verticale; organizzazione del contesto...".
Nel complesso, non essendo stata compilata la parte 1, l'informazione
per la famiglia è inferiore che nella pagella tradizionale, mancando
la valutazione.
ORIENTAMENTO: 1. esperienze extrascolastiche; 2. osservazioni docenti;
3. osservazioni genitori; 4. osservazioni alunno ("compilata
dall'alunno stesso con l'aiuto se richiesto dei docenti"); 5.
annotazioni. La parte 1 è stata compilata dai genitori a casa; la
parte 2 è stata compilata in parte, non datata e non firmata; le parti
3, 4 e 5 non sono state compilate. Esempi: giochi preferiti,
suggerimenti e proposte per il prossimo anno scolastico, di nostro
figlio pensiamo..., cosa ho imparato bene...
DOCUMENTAZIONE: 1. elaborati richiesti dai docenti; 2. elaborati
suggeriti dai genitori; 3. elaborati scelti dagli alunni; 4.
progetti/prodotti che docenti e alunni ritengono significativi; 5
certificazioni (attestati e dichiarazioni di "enti vari"); 6. altro.
La parte 1 è compilata in maniera dettagliata: per ogni elaborato sono
indicati il titolo, la data, il giudizio ecc.; ce ne sono due di
novembre, due di gennaio e due di maggio (c'è spazio per 12
elaborati). Le altre parti non sono compilate (in tutto 28 pagine). 
Infilati dentro il portfolio ci sono 6 fogli di verifica sciolti e un
questionario per i genitori. Mi chiedo: se questo è un portfolio di
scuola primaria, come sarà quello delle superiori? Personalmente, per
mio figlio minore non compilerò NIENTE perché mi sembra una perdita di
tempo; anzi, se ne avrò l'opportunità, dirò alle insegnanti che, per
quel che interessa a me, possono esimersi dal compilare il portfolio
tranne che per i giudizi. 
--
Antonella
http://it.groups.yahoo.com/group/iliade_semplice

ancora in fase sperimentale per tutti.
In fondo può benissmo fare la fine delle schede con le lettere
:)

tranne che per i giudizi. 
Esatto.
ps. il fatto che l'intestazione è ministeriale non significa che
lo sia il modello, ma solo che quella è l'intestazione
obbligatoria per i documenti di tutte le scuole. Ci danno il
modello in Word :)

 causa. 
Immagino tu ti riferisca principalmente a me. E' difficile sostenere che 
io non abbia cognizione di causa, visto che nella scuola primaria ci 
lavoro. Non ho ancora l'Alzheimer, perciò escluderei di aver compilato 
il portfolio e di essermene poi dimenticata :-)
Confermo che nel nostro IC non si è fatto alcun portfolio, e nemmeno 
negli IC vicini, nè sono stati nominati i tutor. Abbiamo dato la scheda 
di valutazione come sempre.
Ignoro per quale motivo le insegnanti di tua conoscenza abbiano deciso 
di impiegare il loro tempo compilando un malloppo per la magggior parte 
inutile, come tu stessa osservi; bisognerebbe chiederlo a loro.
Non c'era alcun obbligo, come ti ha ben spiegato anche GioiaMia. Se poi 
tu vuoi insistere nella tua tesi, e dare del bugiardo a chi ti 
contraddice, accomodati pure.
Tabhall

contraddice, accomodati pure.
Non intendevo affatto dire che tu o altri siete bugiardi, se dite che
nella vs scuola non s'è fatto il portfolio, ci credo! Ma ritengo anche
le maestre che lo hanno fatto non abbiano agito proprio
*spontaneamente*, ma siano state obbligate in qualche modo dal DS.
Anche nando, se non erro, ha scritto che dalle parti sue c'è stata una
notevole battaglia da parte degli insegnanti per *non* fare il
portfolio, quindi questo significa, per me, che il DS riteneva che
invece fossero obbligati. In conclusione mi scuso per aver usato toni
scostumati e arroganti, ma sono stata io per prima accusata di
scrivere fandonie. E il link che mi ha suggerito Harpo lo sto
leggendo, piano perché oramai del portfolio ne ho le tasche piene :-)
--
Antonella
http://it.groups.yahoo.com/group/iliade_semplice

 leggendo, piano perché oramai del portfolio ne ho le tasche piene :-)
Era un ottimo link anche quello della Gilda suggerito da Al-Farid, 
perchè inquadra la questione portfolio nella situazione generale e ne 
delinea l'idea ispiratrice.
E' un'operazione che andrebbe fatta sempre, onde evitare di adottare 
soluzioni che non si sa dove andranno a parare, e soprattutto non si sa 
  se effettivamente facciano il bene dei bambini.
Tabhall

  oramai del portfolio ne ho le tasche piene
Di port-folio ne abbiamo le tasche vuote.
Non c'è port-folio senza portafoglio.
Non c'è tutor senza nienter.
La battaglia sì, c'è stata, l'oltrazismo della mia preside si è spinto oltre
le indicazioni ministeriali: la circolare sulla valutazione, fatta pervenire
tra  novembre
e dicembre in tutte le scuole esortava chiaramente a limitarsi agli aspetti
valutativi del port-folio ( in pratica la compilazione della scheda di
valutazione ) e a snellire il lavoro burocratico ( in pratica niente faldoni
inutili, niente orientamento, niente raccolta specifica o differenziata di
carte e cartami ).
In essa si sottolineava anche il fatto che sarebbero stati forniti dei
chiarimenti successivi sulla parte orientativa ( in pratica il frutto del
famoso accordo tra le parti che non c'è ancora stato ).
In queste condizioni l'atteggiamento ricattatorio della preside del circolo
nel quale opero ha innescato un conflitto sindacale che si è risolto con un
compromesso ridicolo e vergognoso: la selezione di tre prove significative
per ogni alunno con la trascrizione, in forma individuale, di una griglia di
osservazione presente nel giornale dell'insegnante.
Personalmente sono molto arrabbiato per il disegno di legge complessivo che,
come dimostrano i primi sondaggi, abbassa la qualità dello studio, non la
migliora.
La mia rabbia, però, è anche personale, in quanto vedo all'orizzonte un
processo di impiegatizzazione del lavoro docente teso ad irregimentare,
stabilizzare e orientare il consenso.........
Non so a quanti di voi sia successo, ma, soprattutto rispetto a
problematiche quali il port-folio e le prove invalsi, personalmente ho avuto
la sensazione che la mia libertà di insegnamento potesse cominciare a
scricchiolare, in quanto sia il port-folio che la preparazione e la
somministrazione delle prove invalsi ti costringono a focalizzare la tua
attenzione su procedure, compiti, obiettivi, a ben guardare estranei,
alieni, distanti mille miglia dai problemi e dai bisogni che ti ritrovi ad
affrontare quotidianamente.
Il mio sogno, comunque, era e resta quello di fare l'insegnante, sperando
che al progettificio della scuola del presente non si affianchi anche un
cartificio futuro, basato sulla raccolta di menzogne accattivanti ed
esteriori da spendere sul mercato del lavoro, al pari della raccolta di
menzogne, titoli, favoritismi, nepotismi da spendere per la spartizione del
fondo di istituto.

bene...
bèh, non proprio 2 ma sta' tranquilla che 'sto portfolio farà presto 
la fine del famoso Documento di classe (sai, quello destinato alla
commissione): un malloppone che non finiva mai i primi due anni, 
ben presto è stato sottoposto dagli stessi docenti ad una drastica 
cura dimagrante...

 cura dimagrante...
guarda, me lo auguro. Odio dover perdere tempo per niente. Anche perche' 
gia' così si fa fatica a programmare decentemente, con 'sta cosa delle 
scartoffie!