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Titolo: Prisma

P R I S M A
PROGETTO PER LA RIVALUTAZIONE
DELL'INSEGNAMENTO E DELLO STUDIO
DEL MONDO ANTICO
Una proposta concreta: ignoriamoli.
Ormai hanno deciso: la storia non s'ha da insegnare. Specialmente quella
greca, romana e medievale, ammucchiata, con evidente intenzione di
annientamento, in un solo anno della scuola di base, il sesto (età degli
alunni: 11/12 anni), assieme a migrazioni di nomadi, impero mongolo, Africa
subsahariana, migrazioni bantu, Maya, impero azteco, impero inca e
colonizzazione dell'Oceania. Tutto messo sullo stesso piano, senza alcuna
distinzione di prossimità né di valore per la nostra identità culturale e
civile. E non basta: concludere il biennio superiore con lo studio della
storia del Novecento a quindici anni significa traghettare di fatto tale
biennio dalla scuola superiore a quella di base, farne un'appendice degli
studi elementari, ridurre il liceo ad un triennio. Senza la storia, poi,
lingue e letterature classiche diventano puro esercizio privo di senso:
premessa alla riduzione dell'indirizzo classico ad una "riserva indiana". A
questo punto la soluzione è una sola: ignorare i futuri programmi
ministeriali per la scuola della riforma, così come anche adesso stiamo
facendo, in molte classi e in molte scuole d'Italia, per il "decreto
Berlinguer". Continueremo cioè, comunque vadano le cose, ad insegnare la
storia antica e medievale fino a Carlo Magno nel biennio delle superiori, e
da Carlo Magno in poi nel triennio; identico percorso quinquennale seguiremo
per gli ultimi cinque anni (dal 3° al 7°) del futuro settennio di base. Tale
proposta del PRISMA, uscita sulla stampa il 10 febbraio 2001 ed elaborata
più in dettaglio nell'ambito del progetto di riforma alternativa approntata
dalla "commissione ombra", corrisponde a grandi linee a quella ripresa poi
dagli storici universitari nel cosiddetto "manifesto dei 33", uscito sulla
stampa il 25 dello stesso mese.
Libri di testo non scolastici
Il nostro appello intitolato "liberiamo i classici", prevedeva l'adozione di
libri di testo non scolastici, cioè di buoni testi divulgativi e di edizioni
integrali economiche dei grandi autori, al fine di sottrarre l'insegnamento
alle limitazioni della didattica "di stato" imposta per decreto e ai
programmi ministeriali penalizzanti la storia antica e medievale. A questo
punto, anche in prospettiva di una lunga "resistenza" agli inaccettabili
progetti dei talebani della riforma, sarà bene iniziare a sganciarci dai
testi scolastici, a partire dal prossimo o, al più tardi, dall'anno
scolastico 2002/3. Ipotesi interessanti, alle quali i colleghi sono invitati
ad aggiungere proprie segnalazioni, sono: Andrew R. Burn, Storia dell'Antica
Grecia, Oscar Mondadori;  Antonio Spinosa, La grande storia di Roma, Oscar
Mondadori; Jacques Le Goff, La Civiltà dell'Occidente Medievale,  Einaudi.
E' nata la riforma alternativa a quella ministeriale.
Grazie ad un lavoro di circa 8 mesi, la "commissione ombra" per la riforma
della scuola, composta da illustri esponenti del mondo della cultura, della
scuola e dell'università, ha presentato alla stampa il 1° marzo 2001 presso
la sede della Fondazione Nova Spes (promotore dell'iniziativa, assieme al
PRISMA, alla GILDA e all'Istituto Italiano per gli Studi Filosofici), un
progetto di circa 150 pagine contenente finalità, struttura e modelli di
programmi disciplinari per la nuova scuola. Si tratta dell'unica proposta
concreta di riforma prodotta da una sinergia di organismi associativi non
ministeriali per offrire al paese, alle forze politiche e al mondo della
scuola la libertà di scegliere e di discutere tra più proposte alternative.
Gli iscritti al PRISMA hanno ricevuto una sintesi cartacea in 25 pagine del
progetto, ma tutti possono richiedere sia la sintesi sia il testo integrale
semplicemente scrivendo alla posta elettronica del PRISMA (oppure inviando
£.5000 in francobolli per ricevere la sintesi cartacea). Certo, non si
tratta di un testo perfetto ed esauriente, ma di una proposta di lavoro
ancora in fieri, la quale, pur non essendo una semplice emanazione diretta
del nostro progetto ideale, ne fa proprie gran parte delle finalità e delle
istanze.
Teniamoci in contatto attraverso una "mailing list".
Oltre ai bollettini periodici, i colleghi interessati possono ricevere
segnalazioni tempestive sulle iniziative, le attività, le rassegne-stampa
del PRISMA semplicemente iscrivendosi alla "mailing list" elettronica
entrata in funzione recentemente. Basta inviare una e-mail al seguente
indirizzo: 
iscrivi.pro...@send.it
PRISMA: P.za Zama 3 -00183 ROMA Tel.065835765 fax 0630888115
e-mail:progett...@tiscalinet.it

Mondadori; Jacques Le Goff, La Civiltà dell'Occidente Medievale,  Einaudi.
Ottima idea, se realizzabile. Forse bisognerebbe discutere cosa deve
essere la storia, e come va insegnata. 
Sto leggendo "la rivoluzione dimenticata" di Lucio Russo. Che ne
pensate?

pensate?
L'ho appena acquistato, appena il mio tempo ... interiore
e non me lo concede lo leggerò
http://erewhon.ticonuno.it/arch/rivi/campus/russo1.htm
[...]Per capire a
che livello di incomprensione avveniva la lettura di quegli antichi testi,
basta citare un passo di Plinio, che dedica molte pagine a una descrizione
della vita delle api. Il confronto con la spiegazione della forma esagonale
delle cellette fornita successivamente da Pappo che interpretando
correttamente quei testi riferisce che le api risolvono un problema di
ottimizzazione, in quanto tra i poligoni regolari con i quali si può
pavimentare un piano, l'esagono è quello con il massimo rapporto
area/perimetro, e pertanto è quello che permette di usare la minima
quantità di cera a parità di contenuto di miele - mostra come Plinio
sostituisse le complesse argomentazioni scientifiche originali con la
spiegazione certamente più semplice, ma oltremodo fantasiosa che suona:
"Ogni cella è esagonale, perché ognuna delle sei zampe dell'ape ha fatto un
lato".[...]
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Inviato via 
http://usenet.iol.it
 

lato".[...]
Doveva essere un precursore dei divulgatori televisivi.