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Titolo: questioni di legittimità (comma 1 dell'art.11 del Dlgs 59/04, Valutaz sc.sec I grado)

la legge 53/03 recita (gli asterischi sono miei):
 
                               Art. 3.
(Valutazione   degli  apprendimenti  e  della  qualità  del  sistema
educativo di istruzione e di formazione)
1. Con i decreti di cui all'articolo 1 sono dettate le norme generali
sulla valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione
e  degli  apprendimenti degli studenti, con l'osservanza dei seguenti
principi e criteri direttivi:
a)  la  valutazione,  periodica  e annuale, degli apprendimenti *e del
comportamento* degli studenti del sistema educativo di istruzione e
di formazione,  e  la certificazione delle competenze da essi
acquisite, sono affidate *ai docenti* delle istituzioni di istruzione
e formazione frequentate;  agli  stessi  docenti è  affidata  la
valutazione dei periodi  didattici  ai  fini  del passaggio al periodo
successivo; 
Il Dlgs 59/04 (attuativo della legge delega), al comma 1 dell'art.11
recita:
"per la valutazione degli allievi é richiesta la frequenza di almeno
tre quarti dell'orario annuale personalizzato."
Scusate, la "frequenza" fa parte o no del comportamento? 
Se sì, é oggetto o no della valutazione (che non é = conteggio)
- valutazione affidata ai docenti? (v. art.3.1a) della legge delega)
Inoltre, 
sempre al p.1a), 
tra i principi e i criteri direttivi da osservare (in sede di
emanazione dei dd lgs) non é previsto il principio che 
per la valutazione degli allievi vengano stabiliti dei ...
prerequisiti! 
Insomma, il comma 1a) dell'art.11 del Dlgs 59/04 
donde trae fondamento giuridico?
Grazie per eventuali risposte.

Scusate, la "frequenza" fa parte o no del comportamento? 
Secondo me, no. Lo spirito della legge, come ampiamente spiegato dai
ministeriali, e' di reintrodurre la valutazione del comportamento in
classe come fattore che influisca sulla promozione. La frequenza,
semmai, e' una manifestazione di impegno nello studio.
--
Federico Spano`
http://mate.splinder.it
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Scusate, la "frequenza" fa parte o no del comportamento? 
a naso direi di no. Il comportamento è quello che fa il ragazzino
quando frequenta; se non frequenta, non si comporta - a meno che non
si ravvisino assenze non giustificate, fughe strategiche ecc.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 quando frequenta; se non frequenta, non si comporta
Il gatto di Schroedinger, 'nzomma.
-- 
"Mi sento Penelope che tesse la tela e lui la disfa. Soltanto che
 Renis non è Ulisse" - Simona Ventura

- valutazione affidata ai docenti? (v. art.3.1a) della legge delega)
Per il fondamento giuridico non saprei, ma mi viene subito da pensare
al dpr 323/98:
Tabella A: Credito scolastico 
"Il credito scolastico, da attribuire nell’ambito delle bande di
oscillazione indicate dalla precedente tabella, va espresso in numero
intero e deve TENERE IN CONSIDERAZIONE, oltre la media M dei voti,
anche l’assiduità della FREQUENZA scolastica, l’interesse e l’impegno
nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività
complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi."
Heidi

quando frequenta; se non frequenta, non si comporta - 
Secondo me, il comportamento scolastico comprende ma non 
esaurisce il comportamento in classe e va anche oltre il non 
dire parolacce, sferrare cazzotti ai compagni, minacciare i
professori, ecc. ecc.
Per es., se il ragazzo si iscrive e poi non frequenta quasi mai,
direi che sul piano scolastico si comporta in maniera pessima 
(anche se quella volta che viene in classe, é un santo...) 
A tutti: 
evitiamo, per cortesia, di ridurre anche noi il comportamento
scolastico alla maleducazione... altrimenti, penseranno, a torto, 
di avere ragione quelli che scambiano gli insegnanti per tate...

complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi."
Tienilo in vista... servirà al confronto con il Dlgs sulle sc.
superiori...