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Titolo: non capisco

anche se alcuni di noi demonizzano il nuovo esame di stato,
in quanto assurdo, ridicolo, definendolo una farsa,
e su questo sono anche parzialmente d'accordo,
ancora non mi capacito di come i ragazzi ci credano,
di come "soffrano", di come temano le prove.
Generalmente i ragazzi imparano presto quello che devono temere
dalla scuola, e mi sembra strano che ancora non abbiano capito
che il nuovo esame di stato, è poco più di una formalità.
Mi spiego meglio: stiamo facendo un esame con tutta la serietà che è
lasciata a nostra disposizione, ma ad esempio nessuno di noi vuole trovarsi
alle 3 del pomeriggio del 20 luglio ancora ad interrogare, per questo i
colloqui sono generalmente rapidi, mediamente un'oretta a candidato.
Considerando il tempo per l'esposizione del lavoro personale, il tempo per
mostrare la correzione delle prove e il tempo per decidere voto e giudizio,
di interrogazione vera e propria resta ben poco. Una mezz'oretta? Se poi
consideriamo che alcuni colleghi fanno domande in stile giornalistico (cioè
più lunghe della risposta) al candidato cosa resta per far vedere quello che
sa? Allora il colloquio non è una scusa per confermare l'opinione che
abbiamo di un ragazzo?
E perchè allora i ragazzi hanno tanta paura?
Perchè non hanno mai visto un esame?
buon lavoro a tutti

 di come "soffrano", di come temano le prove.
E' perché all'esame non esiste la certezza matematica del "successo
formativo".
E' per via di quel 0,4 % di non maturati fra i quali si può comunque finire
per trovarsi se si esagera.
E' perché ci sono tantissimi professori che
non preannunciano terze prove e non traducono versioni e/o non passano
compiti.
Saluti
Al-Farid
Stavamo commentando, fra colleghi, mentre osservavamo questi nostri fragili
e viziati ragazzi alle prove con la prima vera fatica della loro vita e li
vedevamo finalmente faticare un po'.
Eppure anche questo vogliono togliere e passarlo, guarda caso,
all'Università.
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"Qui mille immonde Arpie vedresti e mille
Centauri e Sfingi e pallide Gorgoni,
molte e molte latrar voraci Scille,
e fischiar Idre e sibilar Pitoni,
e vomitar Chimere atre faville,
e Polifemi orrendi e Gerioni;
e in novi mostri, e non piú intesi o visti,
diversi aspetti in un confusi e misti."

di interrogazione vera e propria resta ben poco. Una mezz'oretta? 
ma per la correzione delle prove mica ci vorrà così tanto... almeno
per quello che riguarda la seconda le soluzioni le conoscono già,
generalmente... forse anche x la terza
Marco
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http://vielseitig.altervista.org

 poco più di una formalità,
E questo chi lo dice?! Se nella commissione c'è una personalità forte, che
trascina tutte le altre ed impone le *sue* regole ed i *suoi* metodi di
valutazione, anche l'esame con commissari interni diventa  ostico. Oltre a
questo, c'è il fatto che il commissario interno conosce lo studente, e verrà
influenzato *pesantemente* nel suo giudizio finale dalle valutazioni che ha
dato (reiteratamente e senza variare di una virgola, in molti casi) per
cinque anni.
--
ZaC #29 A.C. ISCM 2003/2004
TheMinuscoliPollami (50708) Official Web Page
www.minuscolipollami.tk

 E' per via di quel 0,4 % di non maturati
Si legga invece: di quel 4% di non maturati
Saluti
Al-Farid
--


 [...]
Gli studenti (pochi) che hanno lavorato duro per tutto l'anno "sentono" le
prove d'esame perche' vogliono finalizzare il lavoro fatto.
Gli altri sanno comunque che un esame ben fatto non puo' essere ingnorato.
Inoltre un esame e' sempre un esame, ha dei risvolti psocologici... e'
umano!
Ciao. Federico.

 Perchè non hanno mai visto un esame?
Beh... anche quando ho discusso la tesi avevo paura... ero emozionatissimo,
come penso la stragrande maggioranza di noi. Lo ero molto di più che ai
singoli esami, eppure quando si discute la tesi è l'uncia volta in cui sei
sicuro che non ti possono bocciare :-))
L'esame di stato è comunque un esame, il primo "vero" esame che i ragazzi
sostengono. Solo dopo averlo fatto i ragazzi sapranno che in realtà è una
formalità.
E.

cinque anni.
Io mi riferivo all'essere promossi. E sul fatto che i commissari
interni sono influenzati dalle precedenti valutazioni ti do ragione,
specialmente per quello che riguarda italiano. Ciao
Marco
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http://vielseitig.altervista.org

 specialmente per quello che riguarda italiano. Ciao
come mai il docente di italiano deve sempre "comandare" sugli altri?
Non mi dite perchč ha piů ore.
per es nella mia quinta lic sci pni ho 8 ore fra mate e fisica.
Abbiamo un tipo che la matematica e la fisica non sa nemmeno dove stiano di
casa.
Non so come sia arrivato fino in quinta (io sono arrivata quest'anno) e
nella seconda prova ha fatto un solo quesito! quello delle partite di
calcio) Beh! c'č quello di ita che insiste perchč io gli alzi il voto
altrimenti saremo costretti a dargli 30 (o piů) all'orale per promuoverlo!
ma vi sembrano discorsi da fare!??!!!
buon lavoro

ma vi sembrano discorsi da fare!??!!!
no di certo, ma costui andava bocciato prima... direi che un 4 in
matematica e un 4 in fisica (o meno) sono sufficienti per bocciare in
un liceo scientifico.
in ogni caso, il mio intervento riguardava le *valutazioni* del tema
di italiano: volevo dire che esse sono spesso viziate dalla fama
dell'alunno... bene o male, è lo stesso atteggiamento che assumiamo
noi di fronte a una frase sul cinema, a priori, a seconda che l'abbia
detta Vittorio De Sica o Leonardo Pieraccioni.
Marco
--
http://vielseitig.altervista.org

 detta Vittorio De Sica o Leonardo Pieraccioni.
Chi č Vittorio De Sica ?
-- 
La luce e' la mano sinistra delle tenebre,
e le tenebre la mano destra della luce.
(Ursula K. Le Guin)

 > detta Vittorio De Sica o Leonardo Pieraccioni.
Sudditanza psicologica? :-)


 italiano, anche perché quello di matematica era parecchio carismatico.
Nella tua magari no, Marco, ma in quante altre sezioni c'era il dominio del
famigeratoTriumvirato (Religione, Ed. Fisica e presidente del consiglio di
classe) ?
Saluti
Al-Farid

di come "soffrano", di come temano le prove.
Vediamo se riesco a spiegarti il perchè.
Il tema è stato poco più di una formalità, in effetti. Tantissime
tracce, tutte di facile svolgimento.
Le questioni iniziano con la II prova, perchè una versione di latino è
sempre un'incognita, non si può mai essere sicuri (e il Seneca
assegnato non era dei più facili, mai tradotto niente delle Naturalis
questiones). I cavoli iniziano con la terza prova. Fino all'ultimo
siamo stati in bilico tra sette materie: Greco, Storia dell'Arte,
Storia, Filosofia, Fisica, Matematica, Scienze. Domande  a risposta
aperta, non crocette! Alla fine sono uscite quattro materie (Greco,
Scienze, Mate, Storia), tre domande per ciascuna. Ora ci sono gli
orali, tutte le materie (meno Inglese e Ed Fisica), con tutti i
programmi da rivedere. Se soffriamo, forse, è perchè è una sofferenza.
Naturalmente poi dipende dai professori, più o meno "allegri"
--
Eomer di Rohan, #78 dei FeSTosi
Docente di diritto elfico all'Università degli Studi di Lorien
Fondatore di free.it.scuola.liceo.classico
-  Dio è vivo. Solo che non vuol essere coinvolto -    

classe) ?
triumvirato? religione? educazione fisica?
qualcuno mi spieghi, please!!!
un Marco che in terza ha avuto il debito in educazione fisica
--
http://vielseitig.altervista.org

Sudditanza psicologica? :-)
un mio amico, che come titolo della sua tesina aveva scelto "apparenza
e realtà," voleva mettere come epigrafe "I am beautiful, no matter
what they say, words can bring me down..."
visto che sei pure più giovane di me avrai riconosciuto senz'altro da
dove viene questa frase, e anche tu gli avresti detto di lasciar
perdere a meno di non volere che la commissione non prendesse sul
serio una sola parola!
Marco
--
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 un Marco che in terza ha avuto il debito in educazione fisica
Mmm


 
Per il semplice fatto che è un esame. La stessa paura che hanno i
colleghi neo-assunti al colloquio finale dell'anno di prova (altra gran
bella farsa).
La paura delle mie alunne non è di non farcela (sanno perfettamente che
nessuna corre il rischio di essere bocciata), ma di non ottenere il voto
desiderato. Ci sono almeno tre o quattro alunne che rischiano di andare
in crisi psicologica, se non ottengono il cento indicato dalle loro
famiglie come feticcio indispensabile per ben figurare in società.
O qualcosa del genere. 
-- 
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