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Titolo: Diffondiamo la critica

Scrivevo in un precedente thread,  che  *il didattichese è nudo*, intendendo
con ciò che sono sempre  più gli insegnanti che non si bevono più
passivamente certo didatticismo pedagogistico e che quindi alla
colpevolizzazione loro indotta da certo terrorismo ideologico, sostituiscono
l'orgogliosa consapevolezza della loro sapienza professionale.
In parecchi altri sta nascendo per lo meno il dubbio che di fronte non ci
sia proprio Minerva, ma spesso parecchia mancanza di semplice buon senso.
Ad una riunione*, tempo fa, ho sentito un collega tutt'altro che
scadente sotto il profilo professionale osservare come il modulo,soprattutto
se inteso in maniera compilativistica e, come dice il gruppo di Bontempelli,
quasi tayloristica**, faccia a cazzotti con l'individualizzazione
dell'insegnamento -peraltro assai strombazzata anche impropriamente negli
ultimi tempi- e con la metodica dei centri d'interesse decrolyani.Cioè con
due pilastri della pedagogia.
L'obiezione al didattichese -è fondamentale sottolinearlo- non proviene
tanto da accidiosi e pigri colleghi renitenti a qualsiasi innovazione e
valutazione, quanto dagli insegnanti più ferrati in pedagogia
teorico-pratica e più a contatto con le nuove tecnologie e il loro utilizzo
didattico-educativo.
Così come è accaduto per il Concorsaccio -che una volta affondato è stato
biasimato da tutti -giova sottolineare che una categoria che non sa farsi
rispettare, in una democrazia post-moderna, non viene rispettata -legge di
Angileri :) - anche adesso il NG ha la funzione importantissima di far
circolare informazioni e argomentazioni.
Ma questo significa concretamente "scaricare" i testi migliori,
stamparli,fotocopiarli e farli circolare -è quello che ho fatto nella mia e
anche in altre scuole, è quello che in tanti stiamo facendo- e significa
soprattutto prendere la parola nei
Collegi  nei Consigli e nelle Commissioni, testimoniando nel contempo
elevati livelli di produttività e cercando sempre più -nel modo giusto-
l'alleanza di genitori,alunni e personale ATA.
Perché tante micro-storie concorrono a determinare la situazione generale.
* mi riferisco alla riunione dei coordinatori delle discipline, che durante
il Collegio si è  insistito,con successo, perché non venissero svuotate
dalle "aree"- e si
è sottolineato il pericolo di tuttologia e anche di staticità di una simile
impostazione qualora passasse effettivamente.
** per chi ancora non l'avesse ricevuta, dò qui esplicitamente la dritta,
rassicurando chi non mi conosce: non sono uno spammer!
"L'agonìa della Scuola Italiana" di Massimo Bontempelli e "Koiné:
Metamorfosi della Scuola Italiana" sono reperibili presso la CRT edizioni di
Pistoia (tel.0573-976124; email 
crt...@zen.it
 ).
Si tratta di materiale preziosissimo per chi voglia schiarirsi le idee su
quello che sta succedendo o potrebbe succedere o è già successo,anche se
sono tante e importanti le cose che non condivido.
Una buona pars destruens, comunque.
Cordiali saluti a tutti
El Fahrid

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Repetita iuvant.
Maurizio Pistone - Torino 
 
http://www.mclink.it/personal/MG5960
        mailto:
pis...@mclink.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.

 wrote in message
8t1kba$cgj$1...@lacerta.tiscalinet.it...
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Didattichese
Il foro, il tema, analogia, induzione,
Didattica, struttura, strategia,
Concetto di durata, anacronia,
Aritmetica della prestazione.
Sequenze logiche, distribuzione,
Spazio metrico, docimologia,
Frequenza d'ordine, categoria,
Modelli nuovi di distribuzione.
Queste ed altre parole anche più belle
Ho imparato d'estate per benino,
Dopo gli esami, in ferie per un mese;
In modo che al collegio, fra le stelle,
Sarò innalzato e ai fasti più divini
Di chi parlare sa il didattichese.
Giancarlo
gpe...@tin.it

 Siamo veramente sicuri che funzioni tutto?
Riccardo Luccio, docente di psicologia sperimentale Univ. Trieste, così
commentava:
"I Nuovi Programmi della scuola elementare hanno aspetti positivi e
negativi. L'aspetto più positivo consiste nel fatto che si pongono in totale
sintonia con i programmi della scuola media. Un altro aspetto positivo è
costituito dal forte rilievo che viene dato agli aspetti cognitivi e che
inquadra efficacemnte il  fatto che l'educazione deve consistere nel far
funzionare il cervello e acquisire abilità e conoscenze.
Tra gli aspetti più negativi mi pare giusto segnalare il fatto che dentro i
Nuovi Programmi c'è troppa roba: siccome però tutto non si può fare,
verranno operate selezioni in modo selvaggio, a seconda della preparazione,
della voglia di fare, delle idiosincrasie degli insegnanti.
Sono programmi che non danno nessuna certezza, alla nostra società, su ciò
che deve essere fatto alla scuola elementare. Credo sia ora che ci mettiamo
in testa che a scuola i bambini devono fare pochissime cose, ma quelle poche
cose vanno fatte bene. Quei programmi risentono in modo visibile del fatto
che nella commissione elaboratrice c'erano 60 persone e che ognuna di esse
ha voluto metterci tutto il proprio sapere senza alcuna disponibilità a
sacrificare qualcosa...."
Senza commenti, vorrei solo ricordare che nella commissione per la riforma
dei cicli, le persone sono oltre 200...
Lucycall

 anglosassoni.Insomma, parliamone!
Fuori di qui, non te lo lasceranno fare, ma se vuoi possiamo continuare.
Ciao
Pat