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Titolo: Fisica,dislessia e memoria

Una studentessa con problemi di cui sopra sembra essere stata 
autorizzata dagli esperti psicologi,medici ecc...a portarsi alle 
verifiche di fisica un formulario , anche se non sarei d'accordo vista 
la semplicità degli esercizi. Mi e vi chiedo che senso ha tutto ciò.

 sembra essere stata autorizzata
 
Ecco.
 
Finchè non si conoscono i termini ESATTI della questione, come pretendi 
la si possa giudicare?
 
 
 
 

 ha scritto:

diciamo che occorre mettere in atto un percorso personalizzato. cerca su 
internet BES e ti si aprirà un mondo
 
-- 
H
 

 ha scritto nel messaggio 
news:l3as47$6ur$1...@speranza.aioe.org...

Io le formule le do direttamente con le verifiche, così non perdono neanche 
tempo ad andare a cercarle.
Se non sai a cosa servono le formule e come si usano, non te ne fai nulla.
E cmq è usandole che le memorizzi.
D'altro canto conoscere le formule è un vantaggio in più nella soluzione di 
un problema.
 
.. 
 
 

 un formulario ,
 
Praticamente i medici orientano e condizionano la tua didattica.
Tra DS, Invalsi, genitori ecc. si trovano in buona compagnia.
 
 

 ha scritto nel messaggio 
news:5259436a$0$23124$4faf...@reader2.news.tin.it...

E perché non dovrebbero farlo?
Che l'insegnologia sia una scienza autosufficiente č una presunzione.
E' anche una presunzione che sia una scienza in sé stessa, considerata la 
spocchia che ha nei confronti della pedagogia, essa sě una scienza.
Pensare che l'insegnamento, in quanto raccolta empirica di prassi, sia tutto 
ciň che serve per educare ci fa tornare indietro di 300 anni, da prima 
ancora di Rousseau.
L'insegnamento, per i piů (sciocchi e sprovveduti), č solo una specie di 
puericoltura pre e post puberale.
Meditate coglionazzi... meditate.
 
.. 
 
 

 la semplicità degli esercizi. Mi e vi chiedo che senso ha tutto ciò.
 
Einstein, pare, diceva di non ricordare tutte le formule della fisica, 
tanto per queste cose ci sono i libri. "Why should I memorize  something 
I can so easily get from a book?"
In realtà la frase è vera, ma riferita al suo numero di telefono.
http://oaks.nvg.org/sa5ra17.html
 
E' vero invece che Einstein evitava di tenere a mente qualsiasi cosa 
fosse facilmente reperibile su libri o riviste.
 
Inoltre amava dire cose di questo genere:
"during his tenure as a professor, Albert Einstein was visited by a 
student. "The questions on this year's exam are the same as last 
year's!" the young man exclaimed.
"Yes," Einstein answered, "but this year all the answers are different."
Questo per gli amanti dei quiz :-P
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)

 fosse facilmente reperibile su libri o riviste.
 
Wikiquote la riporta così:
[I do not] carry such information in my mind since it is readily 
available in books. ...The value of a college education is not the 
learning of many facts but the training of the mind to think.
In response to not knowing the speed of sound as included in the Edison 
Test: New York Times (18 May 1921); Einstein: His Life and Times (1947) 
Philipp Frank, p. 185; Einstein, A Life (1996) by Denis Brian, p. 129; 
"Einstein Due Today" (February 2005) edited by József Illy, Manuscript 
25-32 of the Einstein Paper Project; all previous sources as per 
Einstein His Life and Universe (2007) by Walter Isaacson, p. 299
Unsourced variants: "I never commit to memory anything that can easily 
be looked up in a book" and "Never memorize what you can look up in 
books." (The second version is found in"Recording the Experience" (10 
June 2004) at The Library of Congress , but no citation to Einstein's 
writings is given.)


 Mi e vi chiedo che senso ha tutto ciò.
 
Penso che "sempra essere autorizzata" sia una locuzione alquanto 
imprecisa. Occorre leggere la diagnosi con tutta l'attenzione del caso e 
non gli psicologi, ma il Consiglio di Classe la autorizza, tramite la 
condivisione del Piano Didattico Personalizzato, ad utilizzare un 
formulario.
 
Non so che senso abbia, perché si tratta di questioni assai delicate che 
occorre approfondire caso per caso.
 
-- 
Paolo Fasce
 
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it
 

 Non so che senso abbia
 
un slo senso: dare una pagnotta a psicologi e sociologi della michia
 
-- 
Le cube et la Tunze ( Italien)

 formulario.
 
 
pare che lo abbia comunicato il GLH già l'anno scorso. Qualcuno ricorda 
che il GLH avesse con se degli appunti ma non la certificazione.
 
Adesso dio, ma è normale che le diagnosi a volte non vengano addirittura 
certificate e a noi arrivi solo la comunicazione verbale da parte del GLH ?


Mi pare assai buffo. Che il GLH svolga una funzione di monitoraggio, 
omogeneizzazione delle prassi di una certa scuola, metabolizzazione 
delle diagnosi, ci sta.
 
Che si sostituisca al Consiglio di Classe, mi pare opinabile.


 spocchia che ha nei confronti della pedagogia, essa sì una scienza.
 
Non è che riprendere i libri dopo tanti anni ti ha fatto male Arkà?
 
 

 ha scritto nel messaggio 
news:5259d377$0$44931$4faf...@reader1.news.tin.it...

Io i libri non li ho mai mollati.
Ultimamente ho solo ampliato i miei campi di interesse.
 
.. 
 
 


Un medico può fare una diagnosi, può consigliarti alcuni protocolli 
possibili per migliorare il processo di apprendimento
di un alunno dsa, non può certamente autorizzare niente a scuola.
Ed è il consiglio di classe che decide (sentiti anche altri pareri) 
definitivamente
quali strumenti sono permessi e quali no perché gli alunni (tutti) possano e 
debbano raggiungere i risultati stabiliti.
 
 
 

> Un medico .....non può certamente autorizzare niente a scuola.
 
Per esempio, può sostenere che l'alunno DSA un giorno alla settimana 
fisso, per motivi legati alla concentrazione, allo sforzo e a tutto ciò 
che è TROPPO, deve restare a casa a riposarsi ?
 
A me questa sembra una grande stronzata, eppure qualche dsa ha avuto 
questo privilegio, anche se poi,diciamocelo, ne approfittava e se ne 
sbatteva delle nostre programmazioni e dei nostri sforzi.


e allora perché farne ? Un bel sei politico e non faceva più 
danno
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

 sbatteva delle nostre programmazioni e dei nostri sforzi.
 
Credo che l'atteggiamento che gli insegnanti hanno verso questi presunti 
privilegi, costringa gli alunni a comportamenti di autotutela, vera o 
percepita, dei quali non sono responsabili, visto che sono ragazzini. I 
responsabili sono gli adulti.


 ha scritto nel messaggio 
news:525a7f46$0$44930$4faf...@reader1.news.tin.it...

E quindi orienta e condiziona la tua didattica.
 
.. 
 
 

 che è TROPPO, deve restare a casa a riposarsi ?
 
Questa domanda la devi porre ad un altro medico.
 
.. 
 
 

 
Mi è capitata una discussione simile su un altro forum, in cui 
sono venuta a sapere che ultimamente si sta diffondendo questa 
amena abitudine: i professionisti sanitari che fanno le diagnosi 
ci scrivono direttamente delle istruzioni (anzi, delle vere e 
proprie INGIUNZIONI) agli insegnanti, sulla modalità di applicare 
i famosi strumenti... ingiunzioni che entrano direttamente nel 
merito delle scelte didattiche e non certo delle diagnosi e degli 
interventi sanitari. 
 
Tali scelte dovrebbero rientrare nelle prerogative professionali 
dei docenti (e non del neuropsichiatra o dello psicologo) ed 
essere concordate in consiglio di classe, ascoltando anche il 
parere del professionista esterno, ma comunque approvate in fase 
di programmazione didattica, NON di diagnosi sanitaria. E tantomeno 
prescritte unilateralmente da qualcun altro come se fossero una 
ricetta medica. 
 
Invece pare che stia diventando sempre più "normale" che il medico 
o lo psicologo entri tranquillamente nel merito della didattica, e 
scriva direttamente sulla diagnosi che lo studente "deve essere 
sottoposto a verifica scritta solo tramite test a risposta multipla" 
o che, nello studio delle lingue, "non può essergli richiesto di fare 
traduzioni scritte come compito a casa", aspettandosi che il consiglio 
di classe si limiti a obbedire.
 
Secondo voi è legittima una cosa del genere?
 
L.

 L.


Secondo voi è legittima una cosa del genere?
 
Lui esprime il suo parere, medico, poi se tu non vuoi tenerne conto affari 
tuoi.
Poi quando vai dal giudice gli spieghi perché hai ritenuto di non volerlo 
fare.
 
.. 
 
 

 Secondo voi è legittima una cosa del genere?
 
Accordo Stato-Regioni del 25 luglio 2012
 
Art. 3
Elementi della certificazione di DSA
1. La certificazione di DSA deve evidenziare che il percorso diagnostico 
è stato effettuato secondo quanto previsto dalla Consensus Conference e 
deve essere articolata e formalmente chiara. E’ necessario il riferimento 
ai codici nosografici (attualmente, tutti quelli compresi nella categoria 
F81: Disturbi evolutivi Specifici delle Abilità Scolastiche dell’ICD-10) 
e alla dicitura esplicita del DSA in oggetto (della Lettura e/o della 
Scrittura e/o del Calcolo).
2. La certificazione di DSA contiene le informazioni necessarie per 
stilare una programmazione educativa e didattica che tenga conto delle 
difficoltà del soggetto e preveda l’applicazione mirata delle misure 
previste dalla legge. La menzione della categoria diagnostica non è 
infatti sufficiente per la definizione di quali misure didattiche siano 
appropriate per il singolo soggetto. A tal fine è necessario che la 
certificazione di DSA contenga anche gli elementi per delineare un 
profilo di funzionamento (che definisce più precisamente le 
caratteristiche individuali con le aree di forza e di debolezza). Tale 
descrizione deve essere redatta in termini comprensibili e facilmente 
traducibile in indicazioni operative per la prassi didattica.
 
In questo file c'è un modello per la certificazione. Guarda a pag. 7:
aidparma.files.wordpress.com/2012/07/evidenz-
 
accordo_stato_regioni_diagnosi_dsa.pdf
 
Poi bisogna vedere la tua regione cosa ha stabilito. Comunque per me è 
meglio così: devo assegnare test a risposta multipla? Assegno test a 
risposta multipla, però dopo non ci sono più scuse. Non che "Questo è DSA, 
non vorrai mica dargli l'insufficienza!"

 
 
 
Il punto è: il medico è QUALIFICATO a dare istruzioni agli 
insegnanti sulla scelta delle metodologie didattiche da 
adottare?
 
Se uno studente va dall'oculista perché non riesce a leggere 
bene, sarebbe normale che l'insegnante si permettesse di 
intromettersi nel lavoro dell'oculista pretendendo di essere 
lui a scegliere che tipo di occhiali deve prescrivergli?
 
L. 

 lui a scegliere che tipo di occhiali deve prescrivergli?
 
questa mi è proprio piaciuta,peccato che l'insegnante è colui che solo 
obbedisce e mai dispone ;-)
 

adottare?
 
Prescrivere un giorno di riposo non è un'indicazione di metodologia 
didattica.
E cmq sì, è qualificato per quanto attiene l'ambito fisiologico.
Forse non ti ci vorrà un medico per dirti che un cieco non ci vede e un 
sordo non ci sente, ma per altre patologie suppongo che abbia maggiore 
competenza di quanta ne abbia tu.
 
.. 
 
 

 ha scritto nel messaggio 
news:l3f2pi$1lh$1...@speranza.aioe.org...

Questa invece capita spesso, è capitata anche a me da studente che 
l'insegnante abbia ritenuto non adeguati i miei occhiali da vista in quanto 
parzialmente oscurati e non capiva quindi se stavo in classe con gli occhi 
aperti o chiusi.
 
.. 
 
 

Arkannen ha scritto:

visti i risultati, tanto valeva che te ne stessi a casa.
 
-- 
In realta' il vostro studente non sa neanche che 1^3=1000 i^3

 Se non sai a cosa servono le formule e come si usano, non te ne fai nulla.
 
Quando parli seriamente dici anche delle cose furbe. :-)
 
M.


Sentiti gli altri pareri non vuol dire essere condizionati.
Succede spesso con i Governi e i sindacati.
Magari tu avessi ragione.
 
 


Il medico può sostenere tutto quello che vuole.
L'alunno può fare tutto quello che vuole.
Ma a giudicare se ha raggiunto gli obiettivi prefissati ci pensa il 
consiglio di classe.
Se li ha raggiunti è un conto, se non li ha raggiunti sarebbe un altro.
Ma dato che la classe docente è schiacciata a destra e a manca e la forza 
collegiale è pari a zero, sappiamo come va a finire poi.
 
 

 internet BES e ti si aprirà un mondo
 
Più che altro ti si aprirà un crepaccio sotto i piedi.

 ha scritto nel messaggio > news:l3as47$6ur$1...@speranza.aioe.org... >> Una studentessa con problemi di cui sopra sembra essere stata autorizzata >> dagli esperti psicologi,medici ecc...a portarsi alle verifiche di fisica >> un formulario , > > Praticamente i medici orientano e condizionano la tua didattica. > Tra DS, Invalsi, genitori ecc. si trovano in buona compagnia. E perché non dovrebbero farlo? Che l'insegnologia sia una scienza autosufficiente è una presunzione. E' anche una presunzione che sia una scienza in sé stessa, considerata la spocchia che ha nei confronti della pedagogia, essa sì una scienza. Pensare che l'insegnamento, in quanto raccolta empirica di prassi, sia tutto ciò che serve per educare ci fa tornare indietro di 300 anni, da prima ancora di Rousseau. L'insegnamento, per i più (sciocchi e sprovveduti), è solo una specie di puericoltura pre e post puberale. Meditate coglionazzi... meditate. ..
 
COSì PARLò L'IMPERATORE DELLE TESTE DI MINKIA
 

presunzione.
 
Se si usano i vocabolari perché non si dovrebbero usare i formulari?