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Titolo: accorciamento di "enne" anni scolastici, ma non per tutti (il risparmio ci sarebbe lo stesso)

 
Sarebbe veramente un modo di risparmiare molto tagliando 
solo sulle spese meno produttive.
 
Non conosco il dato esatto, ma stimo che almeno un terzo o 
più degli studenti perde almeno un anno scolastico per 
bocciatura, e tra il 10 e il 15 % ne spreca due. Servono ? 
Spesso no.
 
Allora l'idea di rendere impossibile la bocciatura, e dello 
scrutinio automatico o inesistente, comporterebbe di fatto 
lo stesso risparmio di accorciare il percorso scolastico.
 
Ma la mia ipotesi avrebbe il pregio di non impattare 
minimamente chiunque voglia fare la scuola con calma e 
trarne il meglio possibile : si risparmierebbe solo su una 
spesa improduttiva.
 
LA misura, a sé stante, ovviamente non funziona, e ci vuole 
il congruo contrappeso.
Tale contrappeso ideale, semplice da fare e utile in 
pratica, sarebbe l'abolizione dei voti di Consiglio (e della 
funzione scrutinante stessa per i consigli, che 
rimarrebbero, per chi è interessato, sedi per organizzare 
attività varie ed eventuali).
Ogni singolo insegnante quindi in modo autonomo 
attribuirebbe le valutazioni, da 1 a 10, vincolanti come 
certificazioni, ma non ai fini della promozione.
 
Si dovrebbero però prevedere sbarramenti, almeno a livelli 
di blocchi di scuola, meglio se verticali o per materie (del 
tipo che se al biennio non hai ottenuto una certa media 
minima, pure da definire, ad es. di matematica, non sarebbe 
possibile frequentare la stessa matematica, nel triennio)
E a livello di blocchi, le medie di area disciplinare sotto 
una certa soglia minima non dovrebbero consentire di 
iscriversi a corsi universitari, concorsi, e quant'altro, 
nella detta area disciplinare.
 
Si creerebbe quindi un certo "drop out" indotto, anche 
parziale e selettivo, che però sarebbe ancora un risparmio 
sui grandi numeri. Selettivo, perché se di una materia non 
ci sono abbastanza studenti qualificati all'ammissione a 
certi livelli successivi, i corsi corrispondenti non 
sarebbero nemmeno attivati.
 
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Si potrebbe però prevedere una scansione dell'anno 
scolastico "multitraccia" desincronizzata.
Supponiamo che la materia "Birrologia" sia scomponibile in 4 
moduli bimestrali (A, B, C, D) e ci siano 2 insegnanti, X ed Y.
 
A ottobre-novembre l'insegnante X comincerebbe i moduli A e 
B in corsi paralleli e contemporanei, mentre Y farebbe C e 
D. Ed in seguito ogni insegnante ripeterebbe il suo ciclo, o 
per non annoiarsi, darebbe il cambio al collega sugli altri 
moduli, o altre composizioni ancora.
In ogni momento dell'anno sarebbero "accesi" tutti i moduli 
contemporaneamente, di modo che ogni studente potrebbe fare 
il percorso che gli spetta sulla base della sua storia 
individuale pregressa -> cioè sarebbe possibile 
desincronizzare le scansioni di programma.
 
Il concetto di non ammissione selettiva della detta materia 
assumerebbe allora non soltanto un carattere parziale (cioè 
di non influenzare il percorso delle altre materie, o 
quantomeno della maggior parte di esse, non per forza di 
TUTTE), ma avrebbe anche un carattere di minima granularità 
temporale.
Così se lo studente Pippo non supera il modulo A a 
ottobre-novembre può rifrequentare lo stesso modulo già a 
dicembre-gennaio (che sia tenuto dallo stesso o altro 
insegnante non mi pare che debba essere cosa rigida).
 
Questo riduce al minimo indispensabile il grado di 
ripetitività, e su grandi numeri, nuovamente può portare a 
risparmio.
 
Se è il caso, la granularità ottimale potrebbe però essere 
anche trimestrale, quadrimestrale, o persino semestrale, 
secondo il numero di ore settimanali, per rendere 
relativamente uniforme il carico totale di programma che 
afferisce ad un modulo.
 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

Soviet_Mario ha scritto:

lai sperida a irrenzi?
 
-- 
 >>> x-x=?
 >> se x=0, x-x=x
 > e se invece x non e' 0, quanto fa x-x in tal caso?
NIENTE fa. Non esiste quello che fa.
lo zero che si puo' nominare, non e' il vero zero!!

 
 
 
-- 
pintbelkkk
 

 per fare l'ATA, basta che fai domanda
 
linc?


 
http://ilcentro.gelocal.it/polopoly_fs/1.4946698.1337612623!/httpImage/image
.
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-- 
pintbelkkk
 

 
pardòn
http://tinyurl.com/mupzz3o
 
 
 
-- 
pintbelkkk