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Titolo: Le altre professionalità

E così che occorrerebbe chiamarle, altre professionalità, altro che alte,
queste sono proprio altre.
Che poi vorrei capire che giovamento ne avrebbe il discente dal fatto che il
suo professore di meccanica si occupi anche, se non sopratutto,
dell'assegnazione delle ore di supplenza o di chissà quale altro lavoro che
un passacarte qualsiasi sarebbe in grado di fare meglio di lui.
Ci stanno fracassando i cosiddetti su questa benedetta gerarchizzazione
della classe docente....ma chi la vuole poi? I docenti no di certo, e quando
dico i docenti è ovvio che i passacarte e portaborse sono esclusi.
Per cui più che di alte professionalità sarebbe il caso di parlare di
separazione, bella netta, delle professioni. E che li paghino anche più dei
docenti quegli incapaci, purchè ce li levino dai piedi. In fin dei conti
sono equiparabili per funzioni ed attitudine ai tanti inutili funzionari
della cosa pubblica.
Se a noi docenti, quelli veri, vogliono gerarchizzarci che lo facciano in
base al tempo che spendiamo a formarci. Unico e vero parametro di
misurazione possibile. Che ci diano tempo, soldi e possibilità vere di
formarci e dopo si che potranno dire chi è di serie A e chi di serie B.
Ciao ciao
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http://it.groups.yahoo.com/group/arkadia2003/

 dico i docenti è ovvio che i passacarte e portaborse sono esclusi.
non è raro leggere anche in questo ng messaggi di chi vorrebbe tale
gerarcghizzazione: perchè io faccio più ore di te, perchè io sono delle
medie e tu delle elementari, perchè io ho da correggere compiti e tu no,
perchè io ho tante classi e tu no... e via di queste ca**ate.
E forse questi colleghi non sono sempre anche passacarte e portaborse.
-- 
Ciao. Paco

 misurazione possibile.
Questa è bella. In 20 anni di lavoro ne avrò fatti almeno altrettanti
dicorsi di formazione, organizzati di volta in volta dal ministero (i
peggiori), dai sindacati (inconsistenti), da direttori o ispettori
(raffazzonati)... Dei tanti che ne ho fatti solamente uno mi ha dato
qualcosa.
Adesso ho una collega che se li sta facendo tutti  i corsi di formazione
(naturalmente fatti in orario di servizio con esonero!), specialmente quelli
"intensivi" : educazione stradale, legalità, ambiente e cazzarole varie. Tre
giorni di "corso" e ti ritrovi un bel titolo nel tuo curriculum. Le
basteranno appena 2 anni per diventare un pozzo di scienza. E tu vuoi pure
aumentarle lo stipendio...


ci avevano già provato con il CCNL del 95 con i gradoni e 
l'aggiornamento e poi Berlinguer con i superprof... ma se non si 
differenzia anche la mansione non c'è spazio per un'emolumento maggiore: 
a parità di ufficio lo stipendio deve rimanere uguale, perché anche 
ammettendo tu abbia qualifiche migliori non sono quelle che tu impieghi 
nella mansione, ma sono aggiuntive. E se non lo fossero il collega della 
classe a fianco che non le ha merita comunque il tuo stesso stipendio 
perché fa il tuo stesso lavoro.
Si violerebbe altrimenti il fondamentale principio di eguaglianza dei 
lavoratori, del resto ormai anche ai dipendenti pubblici si applica lo 
Statuto.
Il tutor, invece...
Marco

 perché fa il tuo stesso lavoro.
Quelli del CCNL del 95 e precedenti....erano una gran puttanata.
Ma non come criterio, che è quello che io auspico, ma come corsi di
aggiornamento che erano di un'inutilità e cretinaggine unica.
La formazione che intendo io è quella relativa alla tua stessa disciplina ed
al modo di insegnarla, non certo relativa a qualifiche aggiuntive che non
servono a nulla.
Il collega della classe accanto fa il mio stesso lavoro, però viene
retribuito diversamente, perchè la retribuzione è legata all'anzianità di
servizio.
E' ovvio che una maggiore anzianità di servizio comporta maggiori conoscenze
e capacità, per cui è giusto che la retribuzione sia diversa.
Ma invece di legarlo solo all'anzianità di servizio il riconoscimento di
queste capacità e conoscenze lo si puo fare, anzi lo si deve fare perchè è
l'unica via percorribile, legandolo al tempo speso dall'insegnante in vera
formazione e vero aggiornamento sulla propria disciplina.
Corsi e seminari a carattere universitario dove il docente si aggiorna e
impara quel che c'è di nuovo al mondo.


l'anzianità viene retribuita perché comunque prima o poi viene per 
tutti, è diverso. E mettiti nei panni dell'alunno: perché scolaro Tizio 
ha un prof normale pagato tot e scolaro Caio nella classe a fianco ha un 
superprof che è pagato tot+premio per fare lo STESSO lavoro?
Io dico aggiorniamo di più, ma RIMANENDO NELLA FUNZIONE DOCENTE 
facciamogli fare qualcosa di più. E a questo punto è sacrosanto 
retribuire di più.
Gli alunni Tizio e Caio non si sentiranno diversamente trattati perché 
sanno che superprof è sì pagato di più ma perché fa un lavoro più 
qualificato OLTRE alle lezioni che tiene in classe, NON perché "insegna 
meglio".
Diversamente il primo prof "sottopagato" che ricorresse al giudice del 
lavoro... romperebbe il giocattolino.
marco



Su
http://www.didaweb.net/fuoriregistro/leggi.php?a=4914
si legge:
Il nienter
Arturo Ghinelli - 20-04-2004
arturog...@katamail.com
Tutti vi hanno parlato del tutor. Nessuno vi parla mai del nienter. Sì
perché se c'è un tutor, c'è anche un nienter. Se c'è uno che fa tutto, ci
sarà anche quello che non fa niente. Non quello che non fa niente di niente,
ma quello che non fa niente di importante. E io, dall'ultimo banco, non
posso che preoccuparmi dell'ultimo.
Ho provato ad immaginare, visto che non c'è scritto da nessuna parte, quello
che farà.
Di sicuro :
Non terrà i rapporti coi genitori.
Non terrà i rapporti col territorio.
Non compilerà il portfolio.
Non coordinerà il lavoro degli insegnanti.
Non indirizzerà gli alunni verso i LARSA (LAboratori di Recupero e Sviluppo
degli Apprendimenti)
Non svolgerà opera di orientamento per gli alunni.
Non avrà una specifica formazione.
(...)
--
prelevato per voi da
Azoth
--
"Io sono il Drago velenoso, presente dappertutto, che può essere acquistato
ad un prezzo irrisorio"  Basilio Valentino

 Non avrà una specifica formazione.
per qualche anno potrà evitarlo, ma alla fine toccherà a tutti. Se il 
tutor è il primo gradino, ancora inerente la funzione docente, di una 
carriera, man mano che i colleghi troveranno sbocchi in uscita il 
principio stesso dello stasamento lo spingerà in su...
Marco

 lavoro... romperebbe il giocattolino.
Stai facendo un minestrone....prima dici rimanendo nella funzione docente e
poi dici facendogli fare di più.
L'anzianità viene per tutti è vero, ma non viene per tutti allo stesso modo.
Come diceva Sordi..."La vecchiaia è una brutta bestia, c'è a chi gli piglia
alle gambe e c'è a chi gli piglia alla testa".
Anche le possibilità di formazione dovrebbero venire uguali per tutti, poi
ci sarà chi ne trarrà giovamento e chi si contenterà di chiacchierare in
corridoio.
In quanto agli alunni Tizio e Caio, si sentono, e sono, già diversamente
trattati. La prima cosa di cui si preoccupano i genitori e che i propri
figli finiscano in mano a docenti preparati. Difatti ogni anno c'è la corsa
per l'iscrizione alla sezione X piuttosto che alla Z.
Se il collega si sente sottopagato.....beh che vada a fare l'altra
professionalità ove le lezioni così pallose e inutili non è tenuto a farle.


 
ora uno dei motivi per cui viene criticata la carriera del docente è che 
porta "fuori". Ecco, almeno i primi gradini sono tutti interni alla 
funzione docente, all'insegnamento e alle sue attività funzionali e 
aggiuntive come sono definite dal CCNL. Però non viene pregiudicato il 
servizio essenziale, quello di insegnamento in classe, che rimane di 
pari qualifica per tutti. Poi il meno bravo, il più bravo, ci sarà 
sempre. Intendo come qualità, perché come quantità è chiaro che il 
docente in carriera se ne distaccherà progressivamente.
Marco

 docente in carriera se ne distaccherà progressivamente.
Il docente in carriera deve staccarsi come qualità, non come quantità.


 altro gli permetta di usare le competenze che ha acquisito.
ok, e sarà pagato di più per questi impegni. Però queste mansioni 
dovranno essere accompagnate da un distacco progressivo delle ore di 
insegnamento: sai benissimo che la normativa prevede per chi è a orario 
cattedra un massimo di 6 ore aggiuntive. La ratio è evidente: un impegno 
maggiore (interno o esterno alla scuola non importa) diminuirebbe la 
qualità delle lezioni.
E già che torniamo al famoso tutor nella secondaria... gli si 
potrebbero, non volendolo distogliere dalle 18 ore di cattedra, 
riconoscere appunto 6 ore per svolgere la funzione tutoriale: un'oretta 
al dì è davvero il  minimo; senza bisogno di controprove: se si rende 
disponibile a genitori colleghi e alunni e compila effettivamente i 
portfoli non può aver lavorato meno di tanto.
Però il tutor è l'inizio della "superdocenza": tutti i gradi successivi 
essendo per definizione più impegnativi, dovranno pur prevedere gli 
opportuni distacchi.
Marco

 Caso mai il paragone sarebbe che il raccattapalle viene fatto giocare.
Bene, mi pare chiaro che la tua aspirazione sia di fare altro.
Tutta la scuola e il suo ambaradan servono per permettere a te di fare
altro.
Occorrerà fare come si è fatto per il concorsaccio allora.


 impara quel che c'è di nuovo al mondo.
Arkannen ti facevo più... intelligente ;-)
Ho colleghe che hanno due lauree e nessunissima, dico nessunissima, voglia
di lavorare. Perchè dovrebbero essere pagate di più ?
Lo stipendio si matura in base alle prestazioni e al tempo che offri, non in
base ai titoli. A questo punto mandiamo via dalle scuole tutte le diplomate
e mettiamoci le laureate, poi tutte le laureate e mettiamoci le
bilaureate... Che cazzo dici ?
Ma lo sai che ieri mi si è rotto un rubinetto in cucina e l'idraulico mi ha
estorto 200 euro ? Ci ha impiegato nemmeno un'ora ! Eppure non è laureato!
Secondo me è ingiusto dare a priori stipendi maggiorati a tizio e non a
caio. E' però giusto prevedere che a 18 ore di lavoro ti pago tot, a 22 te
ne pago tot e a 30 tot. Se mi garantisci certi servizi in più avrai tot.
Questo oltre i titoli, valutando la concretezza, il lavoro svolto.

 ne pago tot e a 30 tot. Se mi garantisci certi servizi in piů avrai tot.


 Farà il superprofessore che insegna ad altri professori,
E se non arrivano alla suficienza li facciamo i corsi di recupero?
-- 
La luce e' la mano sinistra delle tenebre,
e le tenebre la mano destra della luce.
(Ursula K. Le Guin)


Se non arrivano alla sufficienza non progrediscono in carriera, se non per
anzianitŕ.
