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Titolo: Fioroni: scuole aperte al pomeriggio

Già mi immagino la battaglia fra "raccatta-briciole" per prendersi i cors 
pomeridiani o le attività...
Che liti, un po' come adesso per i progetti. 

 wrote:

non ho capito. Per caso da voi la scuola al pomeriggio è chiusa?
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it


No, infatti...
Ma forse quelle due o tre che ha visto Fioroni sì...
Davvero incredibile, mamma mia... 

 Che liti, un po' come adesso per i progetti.
e pensare che persone esterne alla scuola, compresi i ragazzi, li
idealizzano e li prendono per persone consacrate a una missione
una missione , sì, quella di far carriera calpestando i colleghi, comprese
le giovani leve che non guardano in faccia a nessuno pur di trovare un
posto, o le vecchie che se la profumano decantando l'alto valore dei
progetti ma poi
quelli che fanno guadagnare meno li lasciano agli altri, che se c'è da
trarre un vantaggio individuale le cose sono i primi a farle, se no ti
mollano agli scrutini quando si tratta di compilare le carte con le scuse
più losche
gente, e ho detto tutto, che usa gli handicappati per entrare nella scuola
pur non avendo alcuna vocazione per questo genere di attività
ricordo una volta, in provveditorato. era una lunga coda per i
trasferimenti, e in tempi diversi tre professoresse, con l'aria di niente,
tipo col pretesto di parlare a un'amica,
mi scavalcarono nella fila
le lasciai fare, perchè la miseria morale si punisce da sola
ccomunque, per le anime candide che non sanno nulla di attività pomerdiane,
trascrivo e commento la notizia:
/06 luglio 2006 - Azione Studentesca
/«Le parole del Ministro Fioroni rappresentano un passo importante:
l'apertura
/delle scuole il pomeriggio è una battaglia che Azione Studentesca porta
/avanti da sempre» afferma
 /Michele Pigliucci, responsabile nazionale di Azione Studentesca, in
/seguito alla proposta del Ministro Fioroni di inserire, nel prossimo Dpef,
/le risorse per il progetto di apertura pomeridiana della scuola.
/«È una misura indispensabile, già prevista dal DPR 567/96 ma ancora mai
/applicata. Se portata avanti potrebbe veramente trasformare la scuola
/italiana. La scuola deve diventare un centro di aggregazione giovanile
anche
/al di là dell'orario didattico.
cioè, i genitori non vogliono, o non possono, averli tra le pa**e di
pomeriggio e se li tiene la scuola, a pagamento
i giovani svegli, naturalmente, si guarderanno bene dal frequentare questi
oratori laici in cui trasformeranno le scuole, e passeranno il pomeriggio in
modi ben più interessanti
/Ci piace immaginarla come luogo nel quale gli studenti possano ritrovarsi
/il pomeriggio per studiare, praticare sport, organizzare assemblee,
/dibattiti ma anche feste, tornei di calcetto e momenti ludici.
ma nessuno ha mai fatto notare che l'espressione 'momento ludico' ti fa
passare la voglia di giocare? che l'attività più spontanea dell'essere
umano, se manipolata, si trasforma nel suo contrario?
 /Un luogo insomma dove crescere, e non soltanto apprendere fredde nozioni.
involontaria confessione che quel che si fa a scuola la mattina, lungi dal
soddisfare la partecipazione e il coinvolgimento strombazzati da insegnanti
e ministero, è una 'morne' routine
 /Questo permetterebbe un maggior sviluppo del senso di responsabilità dei
/ragazzi e un argine importante al disagio giovanile, che si insinua proprio
/nella noia dovuta alla mancanza di spazi dove
 /passare il pomeriggio e trova terreno presso il "muretto" o nel "centro
/sociale", dove i ragazzi incontrano droga e violenza».
il disagio giovanile è creato viceversa da chi lo vuol rimuovere a
pagamento, da genitori che non si amano, dall'abusivismo edilizio e
dall'inquinamento industriale resi possibili dalle connivenze dei politici, 
e provveditori che appaltano la costruzione di edifici scolastici a chi 
becca miliardi per costruirli di cartone
nella dichiarazione troviamo invece un'accusa generica, priva di nome e
cognome dei responsabili, tipica dello stile di questi ultimi
/Ha concluso Pigliucci. «Il Ministro ha avuto il coraggio di fare un
/importante apertura: mai come stavolta ci auguriamo veramente che alle
/parole seguano fatti rapidi e concreti soprattutto per quanto riguarda /la
/gestione pomeridiana di questi spazi scolastici:
tradotto: speriamo che arrivino presto i soldi
/ è necessario che siano gli studenti a decidere come utilizzare al meglio i
/locali della scuola, attraverso un apposito organo rappresentativo che ci
/piacerebbe chiamare "comunità studentesca".
/Lasciarli fuori da questa responsabilità sarebbe un grave errore
già, come le assemblee attuali degli studenti, manna per i professori che
risparmiano lavoro e per i ragazzi che dopo mezz'ora sgattaiolano per andare
a spasso coi morosi
grazie, ministro, per aver finanziato un'altra enorme quantità di tempo
perduto

 modi ben più interessanti
cut
Fw alla mia mailing list.

> oratori laici in cui trasformeranno le scuole, e passeranno il pomeriggio
Nero su bianco che le ore di pomeriggio entrano nella valutazione e
chi non frequenta non può essere promosso. Due a zero.
-- 
Chi tardi arriva perde metà dell'opera.
La miglior vendetta è il Pernod.
Gatta covat in lapide.

idealizzano e li prendono per persone consacrate a una missione
infatti non c'è città dove al centro della piazza centrale non sorga
il monumento all'Educatore. E i nostri stipendi sono ormai pari a
quelli de cardiochirurghi.


 quelli de cardiochirurghi.
ben ti sta se non č cosě
che vuoi , che cose sacre come questa siano ricompensate dalla vile moneta? 

 wrote in message
news:4kjdriF...@individual.net...

ciao Ettore : )
era una citazione da "la miseria in ambiente studentesco"
(
http://library.nothingness.org/articles/SI/fr/display/12
), anche se,
quella, riferita agli studenti universitari:
'Certo, esistono nondimeno, fra gli studenti, persone con un livello
intellettuale sufficiente. Essi padroneggiano senza sforzo i miserabili
controlli sulle capacità previsti per i mediocri, e li padroneggiano
destramente perchè hanno CAPITO IL SISTEMA, perchè lo disprezzano e lo
considerano nemico. Essi prendono nel sistema di studi quel che c'è di
meglio: le borse.'

> Già mi immagino la battaglia
La scuola di pomeriggio da noi partirà quest'anno.
E senza aspettare che ce lo dicesse il ministro fiorello.
Abbiamo raccolto quasi cento iscrizioni ad un corso tenuto in orario
pomeridiano.
Età media quaranta anni, titolo di studio licenza media o al max idoneità al
secondo anno.
Praticamente tutti quelli che hanno abbandonato la scuola.
In merito alla battaglia... da noi sarà nel trovare persone disposte a
lavorare di pomeriggio-sera.
..

E senza aspettare che ce lo dicesse il ministro fiorello.
però, bisognerebbe sapere che cosa il ministro Fioroni 
ha detto *esattamente*, perchè ho letto on line (
www.repubblica.it
?) 
che per l'apertura pomeridiana delle scuole sarà previsto uno 
stanziamento nella Finanziaria 2007 - quindi, in sostanza, si 
tratterebbe di un *incentivo* ad essa apertura.



http://www.senato.it/documenti/repository/commissioni/stenografici/15/comm07/7a-20060705-CG-0020.pdf
"Ritengo anche di dover lavorare da subito per inserire all’interno del
DPEF le risorse che possano consentire l’avvio sul territorio nazionale di
un progetto per tenere aperte le scuole anche di pomeriggio, coinvolgendo
le famiglie e gli attori del territorio: affidare loro spazi di incontro, di
cooperazione e di attivita` e` infatti un modo importante per far crescere la
responsabilita` dei ragazzi rispetto alle proprie scuole, ma anche un contributo
determinante di prevenzione primaria."
http://www.flcgil.it/notizie/rassegna_stampa/2006/agosto/messaggero_fioroni_scuole_di_pomeriggio_ecco_i_fondi_per_fermare_la_dispersione_scolastica_risorse_aggiuntive_che_gli_istituti_gestiranno_autonomamente
"Fioroni ha fatto inserire nel Dpef una voce che prevede risorse aggiuntive per
combattere la dispersione scolastica.
«Ci serviranno per il recupero di quegli studenti, stimati in un 25-30 per
cento, che si iscrivono regolarmente alle superiori, ma che poi si fermano e
smettono di frequentare - spiega Fioroni - e il primo passo sarà l’apertura
delle scuole di pomeriggio». L’esperimento, in realtà, non è nuovo. Ma la novità
è che questa volta dovrebbero esserci i fondi necessari. «La legge
sull’autonomia scolastica stanzia 100 milioni di euro per finanziare 10 mila e
800 scuole. Noi puntiamo a ottenere non un centinaio di milioni di euro, ma
qualche centinaio di milioni, che - spiega il ministro - verranno distribuiti
alle scuole che, autonomamente, sceglieranno come spenderli, producendo poi una
rendicontazione semplificata al massimo. Non esiste un modello precostituito
deciso dallo Stato, né un brevetto valido da Palermo ad Aosta. Ogni istituto
dovrà decidere chi impiegare e con quali obiettivi, vuoi di formazione vera e
propria, vuoi ludici, teatro, musica, o sportivi. Insomma - si accalora - la
nostra intenzione è fare delle scuole un punto di riferimento del territorio».
Il modello, si capisce, è quello delle parrocchie dove si giocava a calcetto e a
biliardino, ma si facevano anche i compiti. Ma il cattolicissimo ministro dà al
progetto anche un significato strettamente politico e chiarisce che «la nostra
lotta alla dispersione scolastica sarà impostata in modo diametralmente opposto
a quello scelto dalla Moratti, che ha stanziato circa 15 milioni di euro per un
progetto triennale che affida il recupero del disagio giovanile a strutture
private come San Patrignano o il Cis, in tutto venti centri che operano in venti
città. Noi rispetteremo quel contratto, giunto alla seconda annualità, ma
abbiamo scelto di non delegare più all’esterno i programmi di recupero perché
vogliamo che l’interlocutore dei ragazzi e delle famiglie sia direttamente la
scuola, nelle metropoli e nelle periferie, nei piccoli e grandi comuni, non una
serie di centri avulsi dalla realtà scolastica»."
http://www.governo.it/GovernoInforma/Dossier/dpef_2007_2011/Dpef2007_2011.pdf
(ma non ho trovato dove ne parla, ammesso che ne parli).
--
Federico Spano`