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Titolo: gli ultimi giorni degli studenti

II liceo  (sempre quello)
Affogo nelle interrogazioni. 
E non perché non abbiano tutti *un congruo numero di voti* 
ma perché pare che gli studenti maturino alla fine dell'anno, 
tutto in una volta.
(si alza una mano) E' Gianfranco.
"Cosa c'é."
"Vorrei sapere se devo essere interrogato."
Siccome sto interrogando, faccio un gesto, come per dire: 
Lascia perdere . . .
"No. Siccome ci tengo ad avere l'otto . . . "
Siccome so che l'otto già ce l'ha, faccio un altro gesto, 
come per dire: Non c'é bisogno . . .
(Il penultimo giorno, inizio V ora. C'é già aria di smobilitazione)
"Dove sono Luca, Marco e Gianfranco? Non ci sono?
Ora gli metto l'assenza! . . ."
(tentativi di difesa da parte dei loro compagni) "Sono nell'ingresso . . ."
"Non mi interessa. In classe non ci sono e io non li sto vedendo."
(registro l'assenza. Dopo mezz'ora tornano Luca e Marco. 
Spiegazioni inutili. Registro l'orario del ritorno. Gianfranco 
non si vede più fino all'indomani.)
(l'indomani)
"Ieri non sei più tornato! Altro che otto! Ti presenterò con sette!
. . . Sarà il Consiglio di classe a decidere."
(imbastisce un'obiezione) "Ma, Prof., l'ha visto tutto l'anno che 
sono un ragazzo a posto . . . é che in questi giorni ci si lascia 
un po' prendere dall'atmosfera . . ."
-------
(Sono in Segreteria. Mi raggiunge Massimo con una faccia 
cadaverica) "Prof., Le devo parlare."
"Cosa c'é?"
"No. Non qui. Fuori."
"Bèh? Cosa c'é?"
"L'interrogazione di Fisica mi é andata male . . .
Sicuramente, il prof. mi lascia il debito . . . e 
anche per Matematica . . . Inoltre, l'interrogazione
di Scienze . . . per metà . . . "
(e siccome é consapevole, a ragione, che anche nelle mie
materie non ha la sufficienza . . . Gli spiego che tutto si
deciderà solo in punto di scrutinio, che i proff. considerano
tutto ma proprio tutto - non il singolo episodio - qualsiasi 
decisione ne abbia poi a derivare . . . Lui se ne va. 
E comincia da qui una mia ulteriore, ennesima fase di 
riflessione)
---------
Gianfranco sarà presentato con otto.
Massimo. Cosa ho sempre pensato di lui?
Che più di questo non può dare. 
E che le sue *competenze* nelle mie materie 
sono sempre state traballanti. 
E che anche quest'anno non é migliorato 
*sotto l'aspetto puramente tecnico*. 
I suoi voti nelle mie materie preludono a due 
debiti formativi.
Ma una cosa mi diventa sempre più chiara: 
che se ci sarà pericolo burocratico di bocciatura, 
saprò cosa fare.
 
 
 

tutto in una volta.
maturano o cercano di arrampicarsi sugli specchi?
mai fatto interrogazioni "fuori ora"
mai interrogato "per l'otto"
a volte (ma di rado) per il sei
comunque le interrogazioni le ho finite il 31 maggio...
ciao
El Bandolero =[8-}
--
Scusate, per me l'egiziano e` arabo.
(Nando Martellini in diretta)

El Bandolero =[8-}
ciao
abba

avuto giustizia. 
Appunto. I miracoli (con tutto il rispetto per S. Gennaro),
lasciamoli ai ministri che sono al carro del Vaticano.
La scuola pubblica (cioé, statale), complessivamente 
considerata, ha bisogno solo di recuperare quel minimo 
di serenità che le é stata tolta da sistemi aberranti
quali, ad es., quello dei debiti e dei crediti.
A che servono? Solo a prendersi la nevrosi fin da
ragazzi.
O promossi o bocciati. 

avuto giustizia. 
Appunto. I miracoli (con tutto il rispetto per S. Gennaro),
lasciamoli ai ministri che sono al carro del Vaticano.
La scuola pubblica (cioé, statale), complessivamente 
considerata, ha bisogno solo di recuperare quel minimo 
di serenitą che le é stata tolta da sistemi aberranti


e le altre volte?
...le altre volte si interroga perchè lo dice il regolamento, ma in
modo rilassato, quasi mai con l'ansia. I ragazzi sanno la data e
conoscono l'argomento dell'interrogazione raramente vanno male. Se
vanno male, oltre alle due interofazioni a quadrimestre se ne può fare
una terza. Ma come dico sono formalità. I miei allievi sono (per mia
fortuna) molto studiosi.
Per l'otto non esiste il problema. Un insegnante di matematica sa bene
che con una media di 7.65 si può dare otto :-))
ciao
El Bandolero =[8-}
