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Titolo: e moratti affossò l'educazione musicale

 musicale italiana)è casuale alla ricerca di "cose da eliminare"
Lilith:
La cosa assurda è che nel frattempo la Moratti ha trasformato da un 
giorno all'altro i Conservatori in Università. Per cui, tra le altre 
cose, ci si può iscrivere solo se in possesso di un diploma di maturità 
-- e quindi se si è maggiorenni. Come se fosse pensabile iniziare a 
studiare musica a partire da diciotto anni! -- perlomeno per chi vuole 
studiarla seriamente e farne una professione. Non esiste, di fatto, 
NESSUNA scuola statale nella quale si possa far studiare musica a un 
bambino o a un ragazzo. Le scuole medie a indirizzo musicale sono ancora 
sperimentali, sono ancora troppo poco diffuse sul territorio nazionale e 
vi vengono insegnati solo gli strumenti più comuni (pianoforte, violino, 
chitarra, flauto, se va bene clarinetto), mentre i licei musicali 
esistono solo nel mondo dei sogni, e le scuole private... be', lì, per 
sopravvivere, devono tenersi stretti *tutti* gli allievi, anche quelli 
meno portati, e quindi il livello dell'insegnamento tende a livellarsi 
molto verso il basso.
-- 
Freedom's just another word for nothing left to lose
(Janis Joplin)
01/01/2006 18.28.26

 studiarla seriamente e farne una professione.
io cantavo finché non mi hanno rovinato la voce=era una professione la 
mia, ma all'epoca i conservatori non erano ancora università
-- 
Lutrin: ---> curatore F.A.Q it-alt.media.tv.quiz
...Et cum falsa damus nihil nisi nostra damus
http://www.mesnews.net

 Sembra che father Lilith abbia detto :
precisazione. Lilith non è qui, sono io che ho postato un suo parere senza
nemmen chiederle permesso. la trovi, se vuoi, su
it.cultura.linguistica.italiano e su un'altra mezza dozzina di ennegì.
-- 
Freedom's just another word for nothing left to lose
(Janis Joplin)
01/01/2006 23.05.06

e chi se fotte!! tanto i musicanti sono solo scassacazzi che suonano e non 
fanno un tubo di lezione. chi dice che non è vero lo dimostri.
giuseppe
"father mckenzie" <gatch...@nondisturbare.xx> ha scritto nel messaggio 
news:1bwappdasuuzs.1efzmm5z7ey2p$.dlg@40tude.net...


 scassacazzi
scassaplonk
-- 
Maurizio Pistone - Torino
          strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 giuseppe
Qui e in altri post successivi c'è solo una dimostrazione: che sei un povero 
coglione. Traspare lontano un chilometro che non capisci un cazzo di 
didattica in tutti i sensi
e sei sicuramente tra quei docenti (ma poi sei davvero docente?) di dubbia 
apertura mentale convinti che servano solo lettere e matematica a formare 
l'individuo.
Tu pensi che le vere lezioni siano solo quelle di tipo cattedratico dove il 
docente parla in continuazione per un ora mentre i poveretti ti ascoltano?
Chiaramente non sai che vuol dire studiare musica e ottenere un titolo di 
studio decennale al conservatorio dato che tuttalpiù hai fatto il pagliaccio 
per quattro anni in qualche università da cui ne sei uscito non si sa come, 
visto come scrivi. E neppure sai minimamente che significa insegnare a 
suonare due o tre strumenti in una classe con 25 alunni in solo un paio 
d'ore alla settimana e riuscire a ottenere comunque risultati soddisfacenti. 
Così come non sai che significa insegnare arte o tecnica o religione.
Ma come mai nonstante la mole di ore settimanali di dura fatica del docente 
di lettere la maggioranza degli alunni di terza media scrive in modo 
vergognoso? Colpa delle elementari?

 vergognoso? Colpa delle elementari?
oltretutto, bisogna rimarcare la notevole impresa di far eseguire un 
pezzo con flauti dolci senza che i ragazzi calino o crescano troppo le 
note. se veramente si volessero aiutare i ragazzi ad imparare la 
musica, quegli incapaci mangiasoldi ad ufo dei politici, dovrebbero 
diminuirsi lo stipendio e la scuola potrebbe dare uno strumento a tutti 
gli allievi


 stipendio e la scuola potrebbe dare uno strumento a tutti gli allievi
Io sto cercando di abolire il flauto dolce. Così come lo odiavo io lo odiano 
quasi tutti gli alunni. Quando chiedo il trasferimento e càpito in una 
scuola in cui si praticava il flauto riesco a far cambiare strumento a buona 
parte degli alunni.
In alcune classi sono riuscito a abolire già in partenza il flauto (senza 
obbligare nessuno) convincendo ragazzi e genitori a comprare o una tastiera 
o metallofono o una chitarra (moltissimi alunni hanno già in casa tali 
strumenti). In alcune classi fortunate si suona solo la tastiera o il 
metallofono cromatico. Per iniziare vanno bene tastiere anche piccole, 
purchè intonate con lo standard 440 Hz. Ove non riesco devo purtroppo far 
utilizzare anche i flauti.
Ho finalmente quasi abolito il flauto dolce perchè:
- l'intonazione che si riesce ad ottenere dai ragazzi è approssimativa. 
Occorrerebbe avere pochissimi alunni, flauti di qualità e stessa marca e 
tanto tempo per sviluppare in loro il senso dell'intonazione e la capacità 
di regolare la pressione del fiato a seconda del suono. Solo pochi ragazzi, 
di solito quelli che già di loro cantano molto bene o hanno un buon orecchio 
arrivano ad una buona intonazione. Ma di solito non si ha tempo e in una 
classe numerosa l'intonazione dell'insieme dei flauti è disastrosamente 
approssimativa e veramente fastidiosa.
-l'estensione è ridicola, ossia solitamente una dodicesima, i cui suoni più 
acuti (fa, sol) sono veramente trapana-orecchie. Si è spesso costretti a 
trasportare i brani o eliminarli dal programma per insufficienza di 
estensione.O peggio apportare bruttissime modifiche per rientrare 
nell'estensione.
-hanno sempre lo stesso timbro che alla lunga stufa presto.
La tastiera invece ha alcuni vantaggi: l'estensione, la possibilità di 
polifonia, un gran numero di timbri (negli ultimi prodotti si hanno suoni 
discretamente simili al reale) e l'intonazione perfetta.
Svantaggi: il costo e l'ingombro. Per quest'ultimo problema riesco ad 
ovviare facendo portare la tastiera una volta la settimana a turno e 
utilizzando le tastiere della scuola. 

 note. 
pensi che insegnare il controllo del fiato sia estraneo all'educazione
musicale?
-- 
Maurizio Pistone
             strenua nos exercet inertia Hor.
 
www.mauriziopistone.it
 
www.lacabalesta.it

 musicale?
Il ...controllo del fiato, specie per alcuni elementi, andrebbe insegnato in 
tutte le discipline!
A parte gli scherzi il controllo del fiato (della respirazione) e 
dell'intonazione sia per gli strumenti a fiato sia per il canto, va 
insegnato singolarmente, individuo per individuo, se si vuole ottenere un 
minimo risultato serio. Ma nella scuola media il tempo assegnato a ed. 
Musicale non permette di dedicare una mezzoretta o più a ciascun allievo 
come invece succede al Conservatorio o in una Scuola media a indirizzo 
musicale. Occorre poi un costante esercizio giornaliero a casa per 
automatizzare i meccanismi. E sperare che questo possa avvenire per la 
maggioranza dei ragazzi delle medie è utopia. Le sole spiegazioni di gruppo 
su come respirare senza il controllo per il singolo sono parole al vento. 
Nei programmi è indicata l'impostazione corretta della voce: assurdo! O gli 
"esperti" del ministero non sanno quante ore ci sono alla settimana alla 
media e quanti alunni per classe o non hanno mai studiato veramente con un 
maestro di canto l'impostazione della propria voce. Costoro poi dimenticano 
che in seconda media i maschi cominciano a cambiare timbro di voce.