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Titolo: Grazie professori

 Lettera 11
Ho letto la bellissima lettera di Letizio M. che ho trovato stupenda, 
geniale.
Anche io voglio dire qualcosa contro gli insegnanti. Gli interessati seguano 
il discorso.
Oltre al massacro vertebrale dei libri da portare a scuola i nostri bambini 
che frequentano le elementari e medie hanno anche il problema dell'eccesso 
di studio preteso dagli insegnanti tutti. Di tutte le materie. Anche le più 
inutili.
Oggi tutte le materie sono "fondamentali". Sono diventate fondamentali anche 
quelle materie che quando io facevo le scuole medie (40 anni fa) erano 
materie "a uccello", cioè si sorvolavano. Cito per esempio Applicazioni 
tecniche: facevamo i lavori con il traforo. Oggi è diventata Educazione 
Tecnica (tre libri da studiare con annessi compiti a casa). Sta di fatto che 
mio figlio che ora fa il classico, ha dovuto studiare, alle medie, i solai 
dei palazzi e cosa sono i feldspati (?).
Cito ancora Educazione Artistica: noi facevamo gli acquarelli o la creta, 
mentre ora (altri tre libri da studiare con annessi compiti a casa) è una 
materia "fondamentale" come l'italiano e la matematica.
Idem per Educazione musicale: noi tiravamo i cartoccetti oggi interrogano. 
Naturalmente l'insegnate ci tiene a far sapere che è fondamentale anche 
quella.
Con questa logica se si sommano le pagine dei libri del primo anno della 
scuola media, si supera quello del primo anno di Giurisprudenza!
E si fanno persino file interminabili per parlare con i professori di queste 
materie. Ho visto la fila anche dal professore di educazione fisica (mi 
hanno fatto comprare il libro anche di quella).
Ma tutte queste fondamentalità altro non sono che una conquista sindacale 
volta a garantire parità contrattuale e professionale tra i professori (il 
Vice Preside della scuola media Giorgio Morandi di Roma è un insegnate di 
Religione n.d.s.). Le materie fondamentali alle scuole elementari e medie, 
invece, sono solo quelle materie che servono per qualunque indirizzo si 
sceglierà in futuro e comunque che ti serviranno sempre nella vita.
Non si vive bene senza conoscere la matematica o se non si sa parlare e 
scrivere. Mentre si vive bene anche se non si sa suonare il piffero o non si 
conosce il carico di rottura a compressione dei foratini.
Morale della favola, quando io frequentavo le scuole medie studiavo quattro 
materie, il resto della giornata giocavo, i nostri figli, invece ne devono 
studiare otto, e tutte con lo stesso impegno, e il tempo per giocare ne 
resta ben poco, non si può andare ai giardini la sera tardi ed ecco che si 
finisce buttati davanti al televisore o la playstation (che Dio la 
stramaledica!).
E questa è la strada migliore per far odiare la scuola e lo studio in genere 
(e chissà che non sia proprio questo l'obbiettivo...). Una mamma ha tolto il 
figlio dal calcio perché alle medie non aveva un buon rendimento. Pensate 
quanto ama la scuola adesso...
In un colloquio con i professori, una volta, in uno di quei pomeriggi di un 
giorno da cani, l'insegnante di italiano mi disse (terza media, pensate) che 
i ragazzi devono studiare almeno tre/quattro ore al giorno. Gli ho fatto 
notare che sommate alle sei ore del mattino a scuola fanno dieci ore di 
lavoro al giorno, che moltiplicate per sei giorni fa sessanta ore a 
settimana.
Se i professori ne lavorassero tante (ma senza aumenti economici), la scuola 
funzionerebbe molto meglio. Non vi dico quell'anno come andò male mio figlio 
in italiano...
E non mi dilungherò ancora a parlare dei compiti per le vacanze di Natale, 
Pasqua ed estive, che sono, evidentemente, vacanze solo per gli insegnanti.
Un consiglio per tutti i genitori che, come ho erroneamente fatto io, stanno 
addosso ai loro figli per farli studiare con profitto, che li sgridano o li 
puniscono perché hanno preso un insufficiente, che litigano in famiglia per 
lo stress provocato dalla "tensione scolare": lasciate perdere i professori, 
non gli date retta, ditegli sempre di sì (tanto per parafrasare Eduardo), 
illudeteli che ci credete anche voi che i feldespati sono una cosa 
importante per i nostri figli, ma poi, a casa dategli pane e nutella, 
un'oretta di compiti per studiare italiano storia e matematica e poi 
mandateli in bicicletta come abbiamo fatto noi.
Tanto alle elementari e medie promuovono tutti. Forse così ameranno la 
scuola e arriveranno all'Università dove, con la maturità, studieranno da 
soli le materie veramente importanti. Non è un caso che l'Italia, tra i 
paesi più industrializzati, è al primo posto per abbandono degli studi!
Poiché non credo nella superiorità delle razze, la colpa non può che essere 
della scuola che non sa far amare lo studio.
Grazie professori.
Fabio De
Dagospia 03 Settembre 2004
http://213.215.144.81/public_html/articolo_index_14013.html
 

 Fabio De
Indubbiamente la scuola ha le sue colpe: ed a partire dalle medie, non 
sa far amare lo studio. Ma per ragioni che sono esattamente opposte a 
quelle qui inidividuate.
a.


Alle medie tirava i cartocci e studiava "a uccello".
Č bello vedere qualcuno che, dopo quarant'anni, non ha perso nulla
della spensieratezza giovanile.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 wrote in message
82pij0prmpmmil5ls...@4ax.com...


 di studio preteso dagli insegnanti tutti.
Giusto: i ragazzi di oggi sono come reclusi e si sentono infelici e
complessati. Noi, invece ai nostri tempi (trent'anni fa) studiavamo
pochissimo, scorazzavamo per strada liberi e felici. Eravamo sicuri,
disinvolti e facevamo palestra, danza classica, piscina e cineforum.

 inutili.
Io perito elettrotecnico ho dovuto studiare falegnameria, saldatura,
fusione, tornitura, di cui non ho mai capito l'utilità ma che potrebbero
anche essermi utili un giorno.
Ma cosa diamine mi servirà mai conoscere vita morte e miracoli di Dante,
Petrarca, Boccaccio & Co.? Forse a partecipare a qualche quiz televisivo?
Quando mai utilizzerò derivate, integrali e studi di funzione?
Per non parlare della legge dei gas perfetti o dell'affinità elettronica.
In un mondo demenziale dove impazza il Grande Fratello & similari, che senso
ha studiare?
Quali sono le materie più utili per avere successo nella vita?
Vuoi vedere che davvero l'educazione musicale è la materia più importante?!

 della spensieratezza giovanile.
Beato lui... noi invecchiamo brontolando come vecchie comari e non
riusciamo piu' né a trasmettere cultura né a divertirci
La cultura è stata svalutata da quando perfetti ignoranti diventano
presidenti del consiglio, ministri e imprenditori; il divertimento è
diventato una droga e io preferisco non entrare nel tunnel

Petrarca, Boccaccio & Co.? Forse a partecipare a qualche quiz televisivo?
ti vedo incerto fra queste due vie alla conoscenza del senso della
vita: la letteratura, o i quiz televisivi?
Ti esorto a seguire la seconda: ci sei tagliato.


riusciamo piu' né a trasmettere cultura né a divertirci
be', non so se trasmetto cultura; ma qualche volta mi diverto ancora


 dei palazzi e cosa sono i feldspati (?).
La Moratti l'ha ascoltato, visto che Applicazioni tecniche non è più
presente nel curriculum scolastico delle medie, spero che ciò la
faccia contento, anzi le auguro che prossimamente rendano facoltative
(da seguire solo con un pagamento aggiuntivo che lei si potrà
risparmiare)le materie che lei ritiene inutili. Spero che lei l'abbia
votato per la Moratti perché la pensa esattamente come lei: la scuola
deve insegnare solo ciò che è strettamente necessario. Poi così suo
figlio potrà avere tanto tempo per tutte le attività che vorrà fare.
Auguri per lei e suo figlio. Roberto

Vuoi vedere che davvero l'educazione musicale è la materia più importante?!
In un celebre studio condotto pochi anni fa in Germania (mi dispiace
ma non riesco mai a ricordarne il nome, per chi fosse interessato lo
posso recuperare) e' risultato piu' o meno cosi'. Un cospicuo campione
di alunni delle medie ha seguito per tre anni un programma di
educazione musicale ampliato (circa raddoppiato) e ovviamente
migliorato. Al termine dei tre anni, questi alunni risultavano
migliori degli altri _in tutto_. Cioe', sottoposti a test di tutti i
tipi, hanno avuto puntualmente risultati migliori. E' tutto
documentato e disponibile su Internet (i dettagli solo in tedesco,
temo).
Non credo che l'ed. nusicale sia la materia piu' importante. Semmai,
riflettevo ieri, si dovrebbe riorganizzare completamente il
curriculum, dando valore alle attivita' che sono realmente adatte
all'eta' e che hanno un valore formativo per la persona (come pare che
sia la musica). Ovviamente questo e' impossibile. Da qui,
probabilmente, l'attuale lotta tra le materie. A me dispiace veramente
che i miei alunni non possano andare ai giardinetti per studiare
piffero. Sara' forse per questo che nel mio lavoro lascio che il
piffero sia facoltativo :)
[tra parentesi, "piffero" e' un termine generico che indica anche uno
strumento ad ancia doppia piuttosto difficile da suonare. Quello della
scuola invece si chiama flauto diritto (flauto dolce, recorder in
inglese) ed e' molto - quasi esageratamente - facile). Richiede circa
10 minuti al giorno di lavoro _regolare_ per svolgere perfettamente il
programma delle medie, cioe' per imparare tutti i brani del libro di
testo].
--
Federico Spano`
"Profeta muore al primo esame di filosofia" (La Stampa)
Le email indirizzate a 
fsp...@tiscali.it
 
vengono automaticamente cancellate

 della spensieratezza giovanile.
Beato lui... noi invecchiamo brontolando come vecchie comari e non 
riusciamo piu' né a trasmettere cultura né a divertirci


 veramente adesso i cartocci se li fumano.
Certo; negli anni Settanta invece si beveva la granatina.
-- 
"Siamo all'avanguardia nell'attenzione ai cavalli: gli organizzatori delle
corse ippiche vengono da noi per imparare".
http://www.repubblica.it/2004/g/sezioni/cronaca/palio/assunta/assunta.html

Chiesa), eccetera.
Io ho fatto nuoto per 10 anni, prima di passare alla bicicletta:
andavo in piscina anche 3 volte alla settimana quando ero in squadra
preagonistica. E ci sarei andato ancora più spesso, fosse stato
possibile: era un divertimento, nessuno mi metteva pressione perché
dovevo migliorare i tempi.
E poi sono andato al catechismo fino alla terza media (l'anno della
cresima). Un'ora al pomeriggio una o due volte alla settimana. Mai
sentito "stressato" , e che io ricordi nemmeno i miei compagni.
Ma dimenticavo, ora è di moda scagliarsi sulla Chiesa per ogni cosa.
Anche per il disagio adolescenziale.
Marco
--
http://vielseitig.altervista.org

della scuola che non sa far amare lo studio.
Il discorso che la scuola non sa far amare lo studio qui è stato
affrontato molte volte, su posizioni diverse, troppo spesso
liquidandolo con battute sarcastiche. Che la scuola venga vista come
un arcano castello in cui si compiono rituali incomprensibili è in
parte vero, ma le cause sono ben diverse da quelle che immagini tu. La
prima causa è, anzi, il fatto che alle elementari e soprattutto alle
medie non si insegna più a studiare. Fattelo dire da qualche
insegnante, dopo esserti tolto il gran biscotto rovagnati dalle
orecchie (cit.), ovviamente!
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org
"OHHHH MA XKE GUARDA K SE NN 6 GGIOVANE CM NOI NN E MIKA COLPA NS!!!!!
VAI ALL OSPIZZIO IO PSSO SKRIVERE CM CAVOLO M PARE
SAI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"
(Debby89!!!!!!, it.arti.musica, 25 luglio 2004)

 Anche per il disagio adolescenziale.
Io ricordo ragazzini delle medie che erano costantemente impegnati in 
Chiesa, o con il catechismo, o con il coro, o con l'ACR, o con chissà 
cosa. Impegni fondamentali, per i quali le loro famiglie chiedevano che 
venissero ridotti i compiti a casa e rimandate le interrogazioni, con la 
motivazione ineccepibile che "Dio viene prima di tutto".
"Scagliarsi" è un verbo un po' eccessivo, per una osservazione tra 
parentesi. Vedo che siamo suscettibili.
a.

 soprattutto l'idea di avere la verità dei valori universali in lei.
Insomma, in questo post la Filosofia viene tirata in ballo due volte e
sempre in termini "soggettivi", mi pare, di svalutazione.
Lo strano è che ciò avvenga nel contesto di un discorso volto invece a
evitare inopportune svalutazioni.
                               (00)
Naturalmente quanto scrivo non implica alcuna condivisione del messaggio che
ha aperto il thread, circa il quale non mi sono (finora) pronunciato  solo
perché preceduto da altri.


Io mi meraviglio di una cosa sola: che in cosi' tanti abbiate risposto a
quel testa di cazzo che ha scritto il primo delirante messaggio
sull'argomento. Questo imbecille che si lamenta che a scuola danno troppi
compiti, si lamenterebbe ugualmente se ne dessero pochi, e giudicherebbe gli
insegnanti sfaticati e rubastipendio. Dovrebbe esser contento di avere il
figlio in una delle pochissime scuole medie dove si lavora seriamente, visto
che nove su dieci fanno schifo al cazzo.
Tanto si sa, la colpa e' sempre dei professori; questo e' un ritornello che
sento da quando ho cominciato a insegnare. Per fortuna io me ne frego e vado
per la mia strada, e agli idioti come il signor Giani faccio un bel rutto in
faccia, come Ficoprof.
BROOOOOOOOTTTTTTTTT!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

della scuola che non sa far amare lo studio.
   Ma questo quando l'ha spedito 'sto messaggio, quarant'anni fa!

 wrote in message
chcdlo$tbr$1...@lacerta.tiscalinet.it...


 wrote in message
chcb1f$jg6$2...@megan.servidellagleba.it...


 spostato interrogazioni per seguire il catechismo o simili.
Buon per te. Evidentemente dipende dal livello di coinvolgimento delle 
famiglie. Credo che per un ragazzino appartenente ad una famiglia 
cattolica praticante gli impegni legati alla Chiesa non siano minori di 
quelli legati alla scuola. Non ci vedo nulla di male: è giusto che 
abbiano una formazione religiosa. Ma ritengo che lo stress dei ragazzini 
di oggi sia legato molto più alle attività extrascolastiche che a quelle 
scolastiche. Ai nostri tempi la scuola non era meno esigente di oggi; 
probabilmente anzi è vero il contrario. Ma non ci sbattevano a destra e 
sinistra per questo o quel corso - attività che rispondono più che altro 
alla necessità di tenere i ragazzini fuori dalle scatole per il maggior 
tempo possibile senza lasciarli in mezzo ad una strada.
a.

 ha scritto nel messaggio
news:chbdpq$seh$1...@news.ngi.it...

I professori di scuola sono una manica di coglionazzi mangiamerda (io ,
adesso , insegno all'Università) . Sai cosa puoi fare la prossima volta che
vai a parlare con un prof di tuo figlio ? Vacci con una lattina di Coca Cola
, e appena vedi che il coglionazzo comincia a darsi tono e a sparare
stronzate , gli molli un bel rutto in faccia :
RRRUUUUUTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT !!!!!!

Federico Spanò, se studi UNA cosa bene, fosse pure l'astronomia nelle 
opere omeriche, migliorerai come studente e alla fine andrai meglio in 
TUTTE le discipline.
Marco
Federico Spano` wrote:

antonio vigilante wrote:

bo? io mi ricordo che facevo 4 ore al giorno, mi bastava fare un po' di 
compiti a casa e avevo un sacco di tempo libero.
oggi i ragazzi fanno anche 40 ore, roba da far indignare Bertinotti!
Marco

non è cambiata la scuola, bensì la famiglia
chi ha più di 40 anni ricorda che ci si divertiva in altro modo e il 
tempo libero era proprio tempo libero (vinceva la partita di pallone per 
strada chi faceva l'ultimo gol prima delle tenebre)
si andava in giro anche con le toppe ai calzoni, con gli stessi vestiti 
per tutta la stagione, sazi e felici prima che arrivasse la moda
poi le cose si sono complicate col benessere.
i bambini in piscina, il maetro di musica a casa, recitazione e danza
aggiungi l'educazione religiosa e le amicizie e la cura dei rapporti coi 
parenti e in effetti i pomeriggi dei nostri missilotti sembrano non 
bastare mai.
ricordo che da piccolo i più vecchi mi ripetevano sempre il quanto ero 
fortunato ad essere nato in quel periodo
ora noi non invidiamo più i nostri bambini, anzi un po' li compiangiamo
a noi godere i frutti degli anni sessanta (sesso libero senza l'aids, 
pink floyd, bob marley, gli anni epici della disco, ecc..) a loro
quella pippa di eminem o i luna pop
solo per questo, sapranno sopravvivere.

Marco
Vale forse la pena che io ti ricordi che stavo riferendo uno studio
scientifico?
Puoi portare studi scientifici a sostegno di quello che dici?
Ti posso far notare che la tesi e' che alcuni tipi di studio siano
adatti all'eta' evolutiva piu' di altri?


 insegnante
Diccelo tu perché davvero io non lo so.
L'insegnante delle elementari a mia memoria non ha mai insegnato a 
studiare. Personalmente leggevo e a volte ripetevo fra me e me, piů per 
rassicurarmi che per effettivo bisogno. La mia amata professoressa di 
lettere della prima media ci dava i riassunti scritti dei capitoli 
storia per punizione - non studiavamo - avevo imparato a farli senza 
capire né memorizzare il testo.
Ora direi che si insegna "troppo" a studiare.
e.

TUTTE le discipline.
approvo


per tutta la stagione, sazi e felici prima che arrivasse la moda
io per andare a scuola mi alzavo alle cinque di mattina, mi riempivo
le zoccole di legno di foglie di castagno per non sentire il freddo, e
facevo otto chilometri nella neve.
Tutti noi bambini portavamo a scuola un ciocco di legno; all'inizio
delle lezioni, il maestro accendeva la stufa, e noi aspettavamo che
l'inchiostro nei calamai si sgelasse per poter scrivere.
Un giorno alcuni compagni cattivi gettarono della neve nella stufa,
spegnendola. Il maestro disse: "Chi č stato?" e loro risposero "Savio
Domenico!" (Savio Domenico sono io). Il maestro mi puně, e io non
dissi nulla. Allora altri miei compagni mi difesero, dicendo:
"Maestro, non č stato Savio Domenico, sono stati quelli lě!" E il
maestro: "Perché quando ti ho punito non hai detto nulla in tua
difesa?" Ed io: "Ho pensato a Gesů Cristo messo in croce
ingiustamente, e ho accettato la punizione per amor suo".
___
Formidabili quegli anni.


 ma adesso fumano proprio tutti
Negli anni Settanta solo aranciate; meno male che stamattina hanno
inventato i sigari cubani. le siringhe e gli acidi.


 TUTTE le discipline.
Eh, certo: è il metodo Polgar:
http://myhero.com/myhero/hero.asp?hero=j_polgar


 ingiustamente, e ho accettato la punizione per amor suo".
Racconta di quando il Re ha stretto la mano a tuo padre perché aveva
visto le decorazioni della guerra di Crimea.
-- 
La luce e' la mano sinistra delle tenebre,
e le tenebre la mano destra della luce.
(Ursula K. Le Guin)

tempo possibile senza lasciarli in mezzo ad una strada.
Io direi che i bambini che sono effettivamente stressati da tali
attività sono i figli di quelle persone che sognano di avere in
famiglia un campione dello sport, o un genio della musica.
Consiglio a tal proposito la lettura di "Dal diario di una bambina
troppo occupata" , di Bordiglioni-Badocco (Einaudi ragazzi).
Marco
--
http://vielseitig.altervista.org

Diccelo tu perché davvero io non lo so.
Io ricordo che, quando giunsi in prima liceo, anche se non sempre
mettevo in pratica, quantomeno sapevo cosa dovevo fare per prepararmi
ad una verifica.
Stando a quello che mi racconta mio papà, insegnante di inglese da
oltre 30 anni, ora non è più così. I ragazzi hanno spesso difficoltà a
svolgere un compito senza che venga loro data l'imbeccata; non
parliamo dell'uso del vocabolario.
Marco
--
http://vielseitig.altervista.org

 wrote in message
chcjmb$1bd$1...@lacerta.tiscalinet.it...


 wrote in message
chct8c$vgv$2...@megan.servidellagleba.it...


 wrote in message
Rlk_c.76530$1V3.1...@twister2.libero.it...


 inventato i sigari cubani. le siringhe e gli acidi.
Per restare nell'ambito del "fumo" non puoi certamente negare il fatto che
adesso l'approccio alla sostanza sia enormemente più precoce che non negli
anni settanta - a proposito: prima o seconda metà? non ignorerai infatti che
il 1977  è stato per molti versi un anno di "svolta"- e che il consumo
dentro le scuole avvenga molto più diffusamente e impunemente oggi che non
negli anni settanta.
Dovresti tener conto anche dell'evoluzione legislativa al riguardo, per
esempio.
Sembra invece che il consumo di eroina -che peraltro non è mai stato diffuso
fra gli studenti in maniera significativa- si sia arrestato, a fronte di un
aumento di cocaina e droghe sintetiche.
C'è da dire al riguardo però che le amfetamine erano diffusissime negli anni
sessanta e si potevano agevolmente
acquistare in farmacia senza ricetta medica.
Uno dei primi eclatanti fenomeni di doping "ante-litteram" fu quello di un
ciclista mort durante una gara.
Bellino da far vedere ai ragazzi il film "Quadrophenia".

 parliamo dell'uso del vocabolario.
Tanto difficile è quello che devono sapere che il tuo papà non riesce a
insegnarlo?
Non pensi che le difficoltà che incontra il tuo papà nell'insegnare 
possano dipendere dagli stessi motivi che forse incontrano i maestri 
delle scuole elementari?
e.

 
http://vielseitig.altervista.org
a.
http://palabre.altervista.org

insegnarlo?
Trovandosi di fronte una prima superiore, ci si aspetta che certe
abilità siano possedute da tutti.
Sono proprio le abilità minime che mancano, a quanto pare.
In ogni caso ora lui qui non c'è, ma quando torna (la prossima
settimana) chiederò di spiegarlo nel dettaglio direttamente a lui.
Marco
--
http://vielseitig.altervista.org

 adatti all'eta' evolutiva piu' di altri?
ok, scusa, non volevo mancare di rispetto al feticcio dello studio 
scientifico, ci mancherebbe!
Se trovo uno studio che sostiene quanto ho affermato a titolo di 
opinione personale (immagino dovrebbe essere un cd "metastudio") lo 
posto, ok?
Però che studiare bene faccia bene allo studio... quasi quasi ci faccio 
un claim pubblicitario, che prodotto mi consiglieresti?
Ciao,
Marco
o magari faccio il ghost writer per il prossimo Alberoni...

visto le decorazioni della guerra di Crimea.
come! Quel re massone e nemico della Chiesa? Mio padre non gli avrebbe
certo stretto la mano! Se no, sai che figura ci facevo con Don Bosco!



1- visti i miei rapporti con la sQuola:
prima personali,
poi con una moglie "anche insegnante",
poi con una figlia quattordicenne "scolasticamente" ignorante peggio di una 
capra (che le capre mi perdonino),
2- non ritengo adeguata la soluzione "cocacola",(perche' continuare a 
favorire lo straniero ???)
3- trovo che la "soluzione nazionale" alla sQuola (intesa come l'insieme dei 
fiki&fancul prof sia l'unica percorribile:
 
http://www.acme.it/indaco/fortransit/benvenuti.html
 

fiki&fancul prof sia l'unica percorribile:
ricambio di cuore


Formidabili quegli anni.
Si vede, si vede :)


magari faccio il ghost writer per il prossimo Alberoni...
Ecco. Questa e' una bella idea.


 Ti esorto a seguire la seconda: ci sei tagliato.
Che il livello intellettuale medio di chi interviene in questo ng sia
piuttosto basso lo avevo intuito.
Ma non occorreva essere particolarmente dotati per cogliere lo spirito
ironico del mio intervento...

ironico del mio intervento...
chiedo scusa: si vede che non sono più sufficientemente dotato


 capra (che le capre mi perdonino),
Giovanni Giani, o come ti chiami, sei un imbecille e un testa di cazzo,
visto come tratti i professori. Vai tu a fare il  nostro mestiere e poi mi
saprai dire: se dai pochi compiti dicono che non fai nulla, se ne dai molti
ti accusano di voler ammazzare i poveri studenti, che vogliono essere
promossi senza fare un cazzo.
Sai che ti dico, a te e a tutti i genitori rompicoglioni:
VAFFANCULOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!!!!

 visto come tratti i professori.
Ah, e io che cominciavo a pentirmi di aver apostrofato così il ficoflop.
Ammettiamolo, la libertà di linguaggio in un newsgroup/forum è uno dei 
piaceri della vita.
a.

 wrote in message
ACY_c.205540$OR2.9...@news3.tin.it...


 piaceri della vita.
Diffamazione – Chiunque, fuori dei casi previsi nell’art. precedente, 
comunicando con più persone, offende l’altrui reputazione, è punito con 
la reclusione fino a un anno o con la multa fino a lire due miloni. Se 
l’offesa consiste nella attribuzione di un fatto determinato, la pena è 
della reclusione fino a due anni e della multa fino a lire quattro 
milioni. Se l’offesa è recata col mezzo della stampa, o con qualsiasi 
atto di pubblicità, ovvero in atto pubblico, la pena è della reclusione 
da sei mesi a tre anni o della multa non inferiore a lire un milione. Se 
l’offesa è recata a un Corpo politico, amministrativo o giudiziario, o 
ad una sua rappresentanza, o a una Autorità costituita in collegio, le 
pene sono aumentate.
Codice Penale, art. 595.
a.
-- 
"Al cimitero trovate altre ossa", Locandina di "Torino cronaca"

 Codice Penale, art. 595.
Non e' punibile chi ha commesso alcuno dei fatti preveduti dagli 
articoli 594 e 595 nello stato d'ira determinato da un fatto ingiusto 
altrui, e subito dopo di esso.
Codice penale, art. 599.
a.