Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Geografia e ginnastica

Salve a tutti,
ho letto e commentato il post "elementari, arriva l'ora di geografia".
Parliamo di ginnastica alle elementari ora.
La cosa che lascia a desiderare � proprio la ginnastica nelle scuole 
elementari.
C'e' della gente che non sa neanche che comportamento utilizzare, iper 
protettive oppure iper logorroiche e iper strillatrici.
Maestre che fanno giocare e che non educano realmente i bambini.
Certo lo so che c'e' il metodo in cui l'insegnante osserva e permette ai 
bambini di utilizzare la fantasia MA la maestra deve avere un obiettivo! 
(quasi nessuno ha degli obiettivi) li fa giocare e basta oppure gli fa fare 
gli esercizi e basta. Mi viene da dire.... in base a cosa le maestre vengono 
scelte o si propongono per l'ora di ginnastica?!? A sto punto mi vien da 
dire o perch� si sentono GGGGIOFANI oppure e' un'ora pagata che prendono 
veramente sottogamba.
Visto che quando arrivo nelle scuole al massimo vedo solo della GRANDE buona 
volont� ed una GRANDE capacit� di animazione ma finisce tutto l� mi chiedo, 
ste maestre ci vanno ai corsi di aggiornamento tenuti ogni anno?!? e se ci 
vanno sono capaci di prendere appunti o fanno finta?
ultima news che mi ha fatto rizzare i capelli: arriva la mamma di un bambino 
che sta in palestra da me e mi chiede alcune informazioni su di lui e lei 
resta sorpresa perche' a scuola non gli avevan detto tutte ste cose e poi mi 
dice... loro mi hanno consigliato di portarlo a fare psicomotricit�.
Cosa le hanno consigliato?!?
Cosa cosa?!?
Beh e' sicuramente vero ma........ma mi scusi suo figlio cosa fa nell'ora di 
ginnastica?!? Nei primi anni di scuola dovrebbe proprio essere curato 
quest'aspetto!!!!! Io qui da me mica posso dedicarmi completamente a quello. 
Tutti gli schemi motori DI BASE. le iterazioni coi compagni, col gruppo. La 
fanno sta roba?!? Interagiscono in maniera libera (nel senso che il 
chiacchierone continua a farlo come sempre ed il timido gioca da solo o al 
massimo con la maestra)
Tutti i laureati in Scienze Motorie e diplomati isef dovrebbero andare a 
finire nelle scuole di ogni ordine e grado. Non solo alle medie e superiori 
visto che comunque studiano pedagogia, didattica dell'insegnamento e tanto 
altro. Da scienze motorie e isef non so invece le altre facolt� la ssis e' 
sempre stata una robaccia completamente inutile.
Io frequentavo assieme ai miei compagni di corso e a quelli della ssis. 
Imparavamo le stesse identiche cose. Gi� si preannunciava un periodo inutile 
per quella materia. Non era l'unica materia ad essere doppia ma almeno gli 
altri prof avevano il buon gusto di non spiattellarci tutto in faccia e 
farci capire quanto era inutile la ssis per noi. 

 sempre stata una robaccia completamente inutile.
Leggevo sul giornale che in Gran Bretagna hanno il "maestro
prevalente", ma hanno anche 17.000 maestri di educazione fisica.
M.

 dell'insegnamento e tanto altro. 
Da maestra ti rispondo: magari. Ma non si far� mai, per due motivi:
- sarebbe un costo per lo Stato,
- la pubblica opinione non ne vedrebbe la necessit�. Sono molti, anche 
in questo ng, che ritengono che le maestre possano benissimo arrangiarsi 
a fare tutto, tanto per insegnare ai piccoli ci vuole poco, questa � 
l'idea. Non piace a me e non piace a te, ma cos� �.
Tabhall


allora se le iniziative sono sporadiche dipende dalle regioni e dalla scelta 
proprio delle insegnanti. IL CONI annualmente fornisce questi corsi di 
aggiornamento, almeno nella mia citt� ed in effetti non c'e' una grande 
affluenza e so di per certo che alle  scuole gli avvisi arrivano

peccato che non ne hanno un'idea per� di ginnastica visto che non l'hanno 
mai fatta in vita loro, sicuramente non hanno studiato come insegnare 
ginnastica alle magistrali e nemmeno a scienze della formazione primaria.
la ginnastica come mezzo di sviluppo psicofisico e' tenuta talmente 
sottogamba in alcune scuole elementari che i genitori non sanno neanche 
QUANDO viene svolta la ginnastica e che cosa viene fatto in quell'ora. 

 finire nelle scuole di ogni ordine e grado.
Io mi limito a prendere atto che � gi� passata l'euforia per il maestro
unico.
Vediamo che succede al prossimo giro.

 Vediamo che succede al prossimo giro.
Succede che si creerà qualche altro migliaio di precari che poi vorranno 
il posto fisso.
A quel punto non resterà che istituzionalizzare educazione fisica alle 
primarie.
Avremo quindi tre insegnanti, il maestro prevalente, quello di ef e 
quello di religione.
..
..

 bravissime ad insegnare scienze motorie e sportive.
Scuola dell'infanzia, primo anno. Prima riunione con i genitori.
La direttrice: "...infine, siccome quest'anno abbiamo una maestra 
specializzata, faremo anche l'ora di scienze motorie".
Significa che gli anni precedenti non l'hanno fatta?
Earendil

 quello di religione.
Mancano all'appello l'ins di lingua straniera e quello di musica (altra
disciplina specialistica, molto ma mooolto pi� specialistica di religione).

 religione).
Mancano e mancheranno.
I nuovi insegnanti saranno laureati in scienze della formazione e tanto 
inglese quanto musica quanto qualsiasi altri disciplina faranno parte 
della loro formazione. E per chi vorrà, anche religione.
Le attuali insegnanti invece seguiranno corsi di formazione che 
partiranno a breve.
Secondo me la scuola primaria a regime sarà composta solo da insegnanti 
unici e/o prevalenti.
Le maestre preferiranno di gran lunga lavorare con una sola classe 
piuttosto che dover gestire 100-150 bambini per poche ore ogni volta.
Bambini di cui non ricorderanno nemmeno i nomi e a fatica instaureranno 
un qualsiasi rapporto, facendo venire meno il lato affettivo che è quello 
prevalente in quel tipo di scuola.
..

 disciplina specialistica, molto ma mooolto pi� specialistica di religione).
anche di educazione motoria: per suonare � richiesto un tipo di 
motricit� fine molto raffinato e un alto grado di coordinamento
-- 
P�s g�r ho ait�n lamb�nei, ka� ho zet�n heur�skei, ka� t� kro�onti 
anoig�setai
(Euagg�lion kat� Lo�kan 11,10)

 piuttosto che dover gestire 100-150 bambini per poche ore ogni volta.
Beh, dipenderà dai singoli istituti, dalla diffusione dei vari schemi
di orario e dalle richieste dei genitori.
M.

 motricità fine molto raffinato e un alto grado di coordinamento
Effettivamente il TP con due mezzi tuttologi (italiano ed altro +
matematica ed altro), come da noi, potrebbe anche non essere la
soluzione migliore.
M.