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Titolo: Università, i rischi del modello americano


Un editoriale che non condivido fino in fondo, in quanto secondo me si
limita agli aspetti più "appariscenti" della realtà universitaria...
Marco
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http://vielseitig.altervista.org

 limita agli aspetti più "appariscenti" della realtà universitaria...
Io trovo che sia un articolo estremamente lucido,
un articolo che trasuda Realpolitik, senza la quale progettare
qualunque riforma è un suicidio.
E soprattutto è un articolo scritto da una studiosa di
pregio che ha studiato e lavorato a lungo in America
con un maestro (non americano) di elevatissimo prestigio,
prima di tornare a prendere una cattedra in Italia.
Mi diresti quali sono gli aspetti che non condividi?
Saluti
Hypatos


Direi che è chiaro che chi ha scritto l'articolo sottointende l'inesistenza
di facoltà scientifiche.
Ha parlato solamente di ideologie trascurando il lato più importante e cioè
quello pratico derivante dalle conseguenze (pessime) della riforma
non paragonandole al modello USA..... questo molto probabilmente perchè
avrebbe richiesto molto più spazio, dettagli e cura l'articolo
che ha scritto.
Ciao.
Stefano

 limita agli aspetti più "appariscenti" della realtà universitaria...
"La Moratti ha in mente il modello americano, delle università                
            private. Ma tutti sanno che in quelle università                  
          vige la crudele regola del «publish or perish»,                     
       pubblica o muori: e su editoria non finanziata."
beh, se poi l'editoriale si basa su informazioni come queste (sul "modello 
americano), c'e' poco da condividere o meno.
Due fatti:
1) il sistema universitario americano non e' *privato*(il 65% degli studenti 
frequenta universita' pubbliche, se consideriamo solo le istituzioni che 
conferiscono un diploma quadriennale. Se introducessimo anche le altre, 
quelle che conferiscono diplomi di due anni, il rapporto sarebbe ancora piu' 
a favore delle universita' pubbliche).
2) "Publish or perish" e' un fenomeno del tutto marginale. Riguarda solo una 
sparuta minoranza delle universita' americane. Il "bulk" degli insegnanti(di 
quelli che fanno didattica) universitari americani e' costituito da persone 
che lavorano spesso part-time, con incarichi molteplici, e che non ha proprio 
tempo materiale per pubblicare (e' ovvio che su questo sia piu' difficile 
reperire dati).
ciao,
alessandro  

sparuta minoranza delle universita' americane.
C'e' un problema linguistico.
Da noi l'universita' era una scuola di eccellenza, altrove quasi ogni
scuola puo' fregiarsi di quel nome.
Chiaro che una "universita'" dove ci si diploma giardiniere o barista
non pretende di avere docenti di alto livello. In fondo anche in
Italia e' proibito solo da poco inventare denominazioni come
"Universita' del rammendo" o "clinica della porchetta" per
associazioni od attivita' varie, e qualcosa con denominazioni di quel
tipo e' rimasto.
Ma da noi parlare di "universita' di serie B" sembra una bestemmia.
Il discorso e' sempre il valore legale del titolo.

 tipo e' rimasto.
scusa, ma non c'entra un tubo col rammendo. Le Universita' a cui mi riferisco 
sono quelle "accreditate" a conferire un B.A. o B.S. (dopo un corso di studi 
di quattro anni). Non sai di cosa sti parlando.
ciao,
alessandro

di quattro anni).
Appunto, danno qualcosa come la nostra ex-maturita' o diplomi ITI: non
sono vere universita' che come minimo danno (veri) master e PHD. 
Anche quelle vere hanno corsi strani, per esempio la A&M del Texas
aveva anche un corso (da loro detto "Facolta'") per animatori di
boy-scout. 
Che poi da noi la "laurea" triennale possa diventare qualcosa di
simile e' sono un esempio del fatto che siamo molto disastrati dalla
Berlinguer.
Poi nei paesi civili i titoli hanno un valore relativo che dipende
anche (non solo) dall'universita' che li ha dati. Sottolineo il *non
solo*. So di una che ha dato un master ad un simpatico ometto che
vendeva hot dog ed affini. Altre vendono titoli in cambio di
finanziamenti: lecitissimo visto che non c'e' valore legale e che la
cosa e' dichiarata.