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Titolo: "Libri di testo? Burla!"

  I docenti dell'ITC "Sraffa" di Orbassano (TO) nel corso della riunione 
dei Dipartimenti per l'adozione dei libri di testo hanno preso atto che, 
nella situazione di attuale confusione sulle cattedre, discutere 
sull'adozione dei libri di testo sarebbe una burla. Quindi l'argomento 
non è stato nemmeno affrontato. L'invito è che altre scuole facciano 
altrettanto. Il Decreto sulle cattedre deve essere ritirato.
[...]
Articolo completo in:
http://www.didaweb.net/fuoriregistro/leggi.php?a=2806

 
http://www.didaweb.net/fuoriregistro/leggi.php?a=2806
Ho stampato l'articolo, che condivido in toto, e domani lo porto alla
riunione per i libri di testo: vediamo se, oltre le chiacchiere, si avrà il
coraggio di procedere ad un'azione comune.
Micol

 altrettanto. Il Decreto sulle cattedre deve essere ritirato.
Certo il decreto squinternacattedre ha aggravato il problema; ma anche
tornando al vecchio regime, ci trovere[m]mo sempre a decidere su classi
fantasma, che sicuramente spariranno o che saranno assegnate a chi non avrebbe
mai approvato certi manuali. Temo, per l'anno prossimo, di dover adoperare, in
una classe quarta sovraffollata, ibrido di due terze, il manuale scelto dalla
collega della classe etichettabile con la lettera dell'alfabeto prioritaria.
saluti
a.c.


Trovo che questo atteggiamento sia una delle cause che hanno portato alla
disintegrazione della scuola pubblica.
Non mi altero ma dovrei farlo.
Possibile che saltino fuori frasi del tipo: "VISTO CHE IL FUTURO NON è
SICURO NON CONSIGLIAMO NESSUN LIBRO DI TESTO"!!!!!!!!
Con affermazioni di questo tipo ed altre del tipo "VISTO CHE IL GOVERNO
TENDE VERSO UNA RIDUZIONE DELL'ORARIO IN TUTTE LE SCUOLE.......LO FACCIAMO
PRIMA NOI" si sono perse tantissime cattedre, si sono ridotti i programmi
degli insegnamenti, mi sono cadute le palle.
Pensate veramente che atteggiamenti del genere provochino del bene alla
scuola?
Viste da fuori queste sono semplicemente delle porcate illegittime che fanno
solo pensare alla mancanza di volontà di far bene il proprio lavoro!
E viste da dentro (la scuola intendo) sono a mio avviso pure peggio!
Fate il possibile per scegliere bene i libri di testo entro la fine
dell'anno, altrochè!
..Ecco, mi sono alterato!
Saluti
Stefano

 solo pensare alla mancanza di volontà di far bene il >proprio lavoro!
Opperdinci, pensi che qualcuno adotti questa forma di protesta per evitarsi
la fatica di giardare i libri di testo????
Ma dai....

 
http://www.didaweb.net/fuoriregistro/leggi.php?a=2806
Michele

E mi auguro che i sindacati facciano propria una tale linea di azione.
Sindacati, ci siete?
Michele

 Ma dai....
Non ti posso dire il contenuto di certe riunioni di coordinamento a cui ho
partecipato ma, hai toccato il punto.
Ovviamente non sono certo i precari che hanno queste idee di "protesta".

 
----- Original Message ----- 
From: Gino Giove 
To: alessandra sorrentino (an) 
Sent: Wednesday, April 30, 2003 7:16 AM
Subject: organici e libri di testo
Invio in allegato la presa di posizione della mia scuola sui libri di
testo. Saluti, Gino Giove
 
 
LIBRI DI TESTO E CATTEDRE A 18 ORE
PRESA DI POSIZIONE DEI DOCENTI 
dell'ITC "P. SRAFFA" DI ORBASSANO (TO)
 
   I docenti dei dipartimenti di Lettere, Lingue, Matematica e Scienze
dell'ITC "P. Sraffa" di Orbassano (TO), riuniti in data 29 aprile 2003 per
discutere sull'adozione dei libri di testo per l'a.s. 2003/'04, 
 
   a fronte del Decreto del MIUR di «riconduzione di tutte le cattedre a
18 ore frontali» in base ad una logica puramente contabile e non
didattica, provvedimento che determinerà danni alla qualità della scuola
che si ripercuoteranno nel corso degli anni, dal momento che esso
comporterà:
 
-        la sostanziale fine della continuità didattica sui corsi e
sezioni;
-        la scissione di discipline tradizionalmente (e logicamente)
concepite in modo unitario in cattedre «ordinarie», come italiano e storia
o diritto ed economia;
-        la conseguente nascita di sezioni con docenti «ballerini» ogni
anno, con grave nocumento per quella parte dell'utenza che si vedrà
cambiare insegnanti ogni anno;
-        la dispersione di competenze ed esperienze acquisite dai docenti
nel corso degli anni;
-        la lesione del diritto dei docenti a scegliere liberamente i
libri di testo;
-        l'impossibilità di procedere ad una seria programmazione nel
tempo della propria attività didattica;
 
   prendendo atto che l'incertezza sull'attribuzione delle cattedre rende
impossibile l'adozione dei libri di testo, 
decidono:
 
-        di non procedere alla discussione sui libri di testo;
-        di non compilare le schede sui libri di testo;
-        di non partecipare alla votazione sui libri di testo quando il
punto verrà presentato all'ordine del giorno del Collegio Docenti.
 
Orbassano, 29 aprile 2003
 
Per i docenti dell'ITC "P.Sraffa"
Luigi Giove, RSU
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 ha scritto nel messaggio
news:b90fcv$4dc$1...@news.newsland.it...


 Magari sarebbe interessante sapere se l'esempio è stato seguito....
Ho trascorso quasi mezz'ora a illustrare l'argomento, a spiegare le
preoccupanti prospettive così efficacemente illustrate dai docenti di
Orbassano, perorando la loro iniziativa, davanti alle stesse persone che
solo pochi giorni prima si stracciavano le vesti e che mentre parlavo
guardavano infastidite l'orologio.
Risultato? Su tredici insegnanti, nove cambiano i libri di testo, sostenendo
che "tanto, di qui a settembre chissà quante cose cambiano...".
Non aggiungo commenti.
Micol

Non aggiungo commenti.
Non te la prendere... perché si verifichino certe situazioni, 
occorre tanto di quel lavoro... 
E' faticoso. 
Te la sentiresti di correr dietro ai tuoi colleghi ogni minuto libero
che hai a scuola? Te la sentiresti di essere *ogni tuo minuto libero*
interpellata dai colleghi (anche più di 2 in contemporanea) per
motivi dai più gravi ai più futili? Te la sentiresti di lavorare anche
a casa per questioni che vanno dalla protesta dei libri di testo al
contratto di istituto? E di consultarli ad uno ad uno per conoscerne
gli orientamenti sulla formazione delle cattedre, andare a
rappresentarli (gli orientamenti) al ds... Essere fermata, *ogni volta
che ti vede*, sempre dallo stesso coll. scolastico che ti domanda
sempre la stessa cosa: MachessidicedelContratto...?? - Perché 
ilmiocollegahapresodistraordinariopiùdime?? - Matoccannoispostare
i banchidaunpianoall'altro?? - Machepossiamofareperfarecapireal
segretariochecidevepagare?!? SonoDuemesicheaspettiamo!
Ecco, a tutto questo ho pensato quando ho visto 
RSU 
in firma a quel comunicato da Orbassano...
ciao
abba

 in firma a quel comunicato da Orbassano...
Abba, ho quotato tutto il tuo messaggio perché mi descrive un modo di essere
RSU davvero...titanico e che molto raramente (in realtà in una sola
occasione) ho visto. Ma a parte questo, scusami, anche se non si è RSU, non
si può ragionare egualmente col proprio cervello e discutere
costruttivamente con colleghi su possibili iniziative per contrastare
qualcosa che,  oggettivamente, è di nocumento alla qualità della nostra
professione?
Dici che se non si ricopre un ruolo non si è ascoltati?
Micol

>Dici che se non si ricopre un ruolo non si č ascoltati?
Cosicchč loro lavoravano dall'interno della RSU, io dall'esterno 
della RSU - si realizzň un ampliamento delle risorse invece che 
una loro concentrazione...
(Si fa presto, certe volte, a dire i colleghi, i sindacati, le Rsu, 
i docenti, gli Ata, la scuola...)

 i docenti, gli Ata, la scuola...)
Certo. Ma credo che, tra i diversi ambienti di lavoro, la scuola presenti
una delle più elevate concentrazioni di individualisti (nel bene e nel male,
ottusi o sognatori, fancazzisti o missionari) con i paraocchi, mentre di
rado vedo chi vi appartiene spinto da uno spirito di categoria che porta ad
agire.
Temo di non riuscire a spiegare la mia amarezza e questo, per un'insegnante
di lettere, è grave :-/
Micol