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Titolo: Metodo universitario di correzione dei compiti

Per correggere i miei 1250 compiti/anno penso proprio che adottero' il 
metodo universitario, ossia controllero' soltanto il risultato:
se e' corretto, punteggio pieno, altrimenti nulla.
 
 
 

 se e' corretto, punteggio pieno, altrimenti nulla.
 
Perdonami, ma scritta cosě non si capisce nulla. Che insegni? Come fai ad 
avere tanti compiti ? Hai moltiplicato il numero di alunni per discipline? 
Il risultato di che?
 
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nihil magis praestandum est quam ne pecorum ritu sequamur antecedentium
gregem, pergentes non quo eundum est sed quo itur 
 

 se e' corretto, punteggio pieno, altrimenti nulla.
 
Io faccio matematica e fisica al liceo classico,
in V, I II, III classico. Sono 7 materie, 6-8 compiti all'anno
25 alunni per classe.
 
Diciamo 50x25 compiti all'anno.
 
Ah...e non sappiamo ancora se matematica e fisica
in I classico sono scritte e orali. 
 
 
 
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www.nod32.it
 
 
 
 
 

 scritte e orali.
 
Tu sei uno di quelli che scrivono I per intendere "terza"? Comunque, 
decida il CD. Anzi, sarebbe bene che decidesse il CD su tutti gli anni, e 
visto che una circolare non ha valore di legge mentre un regolamento 
allegato si...
 
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"Oggi la scienza ha scoperto come asportare il cuore di un uomo [...].
E la propaganda è riuscita in più occasioni ad asportare la mente di 
intere nazioni." (Brian Fawcett, Cambogia)

 Hai moltiplicato il numero di alunni per discipline?
 
6 discipline * 27 alunni * 4 scritti * 2 quadrimestri = 1296 compiti
 
Contando - *per la sola correzione* - un quarto d'ora per ciascuno, fanno 
324 ore.
 
Se contiamo che, quando lavoravo nel privato, dovevo fare contrattualmente 
38 ore e 35' alla settimana, arriviamo a circa 8 settimane e mezzo, ossia 
oltre due mesi di lavoro *per la sola correzione*, senza Kim Basinger.
 
Si', penso proprio che faro' come all'universita' (dove prendono il doppio 
di me).
 
 

 Tu sei uno di quelli che scrivono I per intendere "terza"?
 
perchè, come dovrebbe scrivere ?


 se e' corretto, punteggio pieno, altrimenti nulla.
ovvio! e fare soprattutto verifiche sintetiche...oserei dire Zen!
io comunque ho pensato di fare così. Risultato giusto punto pieno, 
qualche passaggio così colà mezzo punto (e chissenefrega), risultato 
sbagliato zero punti. Così alzo un po' la media ed evito spargimenti di 
sangue. Tieni i voti un po' più alti così nessuno viene a romperti i 
coglioni. Tanto per quello che valiamo ormai tocca fare così.
 
 

 perchè, come dovrebbe scrivere ?
 
Come sono scritte nella tabella della riforma, almeno, a tutt'oggi, per i 
primi tre anni.


 Tanto per quello che valiamo ormai tocca fare così.
 
Io una volta ho dato per tre volte di seguito lo stesso compito in 
classe. Naturalmente ogni volta veniva corretto minuziosamente esercizio 
per esercizio. Un macello la prima, la seconda e anche la terza volta :-(


 per esercizio. Un macello la prima, la seconda e anche la terza volta :-(
 
vedi? hai imparato una importante lezione...
 
bye
 
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I litri si calcolano col cubo