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Titolo: Progetti obbligatori

Può un DS *ingiungere* ad uno o più insegnanti di preparare e svolgere 
un progetto (peraltro non retribuito nè mai stato oggetto di 
discussione ed approvazione al collegio docenti) durante le ore di 
compresenza (scuola primaria)?
 
Concordate con me per la risposta negativa o sbaglio?
 
-- 
 
Consigli per gli acquisti:
http://shop.ebay.it/merchant/enraz
 
 
 


 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

 Concordate con me per la risposta negativa o sbaglio?
 
Di fronte all'idiozia di certe richieste, al Dirigente io direi 
semplicemente questo: "Eseguirò non appena mi farà un ordine di servizio 
scritto".
 
-- 
Paolo Fasce
 
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it
 

 primaria)?
 
Non può.
I docenti durante le ore di lezione fanno quello che hanno programmato ad 
inizio anno e che rientra chiaramente nel piano dell'offerta formativa.
Nel senso che la loro programmazione si attiene a quello.
E nelle ore non di servizio fanno cmq quello che rientra nel POF, anche 
gratis se vogliono.
Quindi un DS non può ingiungere di fare altro.
Se proprio ha voglia di ingiungere qualcosa, li ingiunga ad attenersi alla 
loro programmazione, cosa che molti docenti non fanno.
Un tal dirigente avrebbe tutta la mia stima e solidarietà.
 
.. 
 
 

 scritto".
 
E una volta che è per iscritto?
 
Voglio dire, nel caso citato da MarcoGE, non è stato discusso e approvato 
in CdC. 
 
Ma ci sono casi (è successo ad una mia collega) nei quali il progetto è 
stato approvato in CdC quando ancora tu non avevi messo piede in Istituto. 
E ovviamente non ne sai nulla, fino a quando arriva il DS e ti dice "ehi, 
tu! devi fare questo progetto". 
 
 
Earendil

 tu! devi fare questo progetto".
 
In questo caso la palla è nel tuo campo. Scrivi un trattatello nel quale 
dimostri che alla luce della legislazione vigente quanto ti viene 
chiesto di fare è illegittimo e attendi/richiedi disposizioni per 
iscritto. Ergo ricadi nel caso precedente.


 
"Earendil" <nom...@NOSPAMlibero.it> ha scritto nel messaggio 
news:5259f252$0$23116$4faf...@reader2.news.tin.it...

Il termine progetto può includere tanto un attività curricolare quanto una 
extracurricolare.
Se, ad esempio, la scuola decide di fare didattica breve durante le ore di 
sostituzione, allora l'insegnante deve fare didattica breve durante le ore 
di sostituzione.
Cosa diversa è se la scuola decide di fare qualcosa al di fuori delle 
funzioni docente o dell'orario di servizio.
 
.. 
 
 

 Se, ad esempio, la scuola decide di fare didattica breve
 
"la scuola" non puo' decidere nulla di metodologico, a meno che TUTTI I 
DOCENTI UNANIMEMENTE concordino.
 
le impostazioni metodologiche anche di gruppi minoritari DEBBONO essere 
riconosciute dal pof, a norma di legge.
 
\bye
 
-- 
In realta' il vostro studente non sa neanche che 1^3=1000 i^3

 per iscritto. Ergo ricadi nel caso precedente.
 
Anche se il progetto è, effettivamente, nel POF perchè approvato dal CdC 
*prima* che tu prendessi servizio in quella scuola?
 
Earendil

 Le statistiche dicono qualcosa
 
che cosa dicono?


 Earendil


 che cosa dicono?
 
Che la percentuale delle archiviazioni o proscioglimenti per i docenti 
avviene nel 36% dei casi, mentre per i DS sale al 45%...
 
Che il 75% delle sospensioni deriva da "inosservanza di disposizioni di 
servizio, negligenza, comportamento non corretto verso superiori, colleghi 
e utenti" 
 
Earendil

 E' a tutti gli effetti  un'attività aggiuntiva o no ?
 
Nel caso che citavo, il progetto prevedeva l'"interruzione" per una 
settimana dell'attività didattica consueta per praticare, in tutte le 
classi, l'attività di progetto. Non so se era considerato attività 
aggiuntiva o meno. 
 
Il punto però non è quello (se attività aggiuntiva,probabimente sarà stata 
retribuita), ma proprio la questione della "libertà di insegnamento".
 
Esempo pratico: la tua scuola (il CdC) ha deciso lo scorso anno di aderire 
al Progetto PP&S del MIUR (Problem Posing&Solving), tu, trasferito 
quest'anno, ti trovi a dover lavorare con Maple. 
Ma a te Maple non piace, cosa fai?
 
http://www.itcfusinieri.eu/default/sites/default/files/Circolari/circ_277
 
_pdf_17885.pdf
 
 
Earendil
 

 Ma a te Maple non piace, cosa fai?
 
resistenza passiva.


 Ma a te Maple non piace, cosa fai?
 
Direi che l'esempio non calza proprio.
Trasferito ti trovi a dover lavorare su programmi e testi che tu non hai 
scelto, che fai?
Lavori su programmi e testi che tu non hai scelto, che ti piacciano o meno.
Quando sarà il momento te ne lamenterai nelle opportune sedi e chiederai che 
venga modificata l'azione didattica.
 
.. 
 
 

 Lavori su programmi e testi che tu non hai scelto, che ti piacciano o meno.
 
dove sta scritto che un docente debba saper usare il compiuter, o questo 
o quel programma? linc?


 _pdf_17885.pdf


 hai scelto, che fai?
 
Al tempo. Si sta parlando di una "opzionalità locale di sperimentazione" 
(leggi Progetto), non di didattica ordinaria.
 
L'esempio del PP&S è calzante perchè, se non ricordo male, sono un 
centinaio le scuole in tutta italia in cui è attivato.
 
Earendil

 questo o quel programma? linc?
 
soprattutto in relazione a progetti, non alla didattica ordinaria.
 
Earendil


 
 
-- 


Soviet_Mario ha scritto:

nel caso specifico credo si addirittura illegale: mi risulta che non si 
debba usare sw non opensurs nella pa.
 
\bye


 dette reazioni non sono appropriate
 
Nel caso citato, il problema non era metodologico (o non solo tale), ma 
soprattutto di contenuto.
 
Insegni chimica? Ok, per le prossime tre lezioni tieni un seminario sugli 
effetti nocivi delle "chem trail"... seguendo il libretto ;-)
 
Earendil
 

 si debba usare sw non opensurs nella pa.
 
La norma è leggermente diversa.
 
E.
 

Earendil ha scritto:

boh, non comprendo sinceramente ne' te ne soviet su sto punto: LA LEGGE 
prevede che l'autonomia METODOLOGICA del docente sia tutelata e sacrosanta.


Earendil ha scritto:

delicida.


Earendil ha scritto:

delucida.


 
 
Art.68 del Codice dell'Amministrazione Digitale
 
http://www.digitpa.gov.it/amministrazione-digitale/CAD-testo-vigente
 
 
 
/QUOTE ON
1. Le pubbliche amministrazioni acquisiscono programmi informatici o 
parti di essi nel rispetto dei principi di economicità e di efficienza, 
tutela degli investimenti, riuso e neutralità tecnologica, a seguito di 
una valutazione comparativa di tipo tecnico ed economico tra le seguenti 
soluzioni disponibili sul mercato:
 
a) software sviluppato per conto della pubblica amministrazione; 
 
b) riutilizzo di software o parti di esso sviluppati per conto della 
pubblica amministrazione; 
 
c) software libero o a codice sorgente aperto; 
 
d) software fruibile in modalità cloud computing; 
 
e) software di tipo proprietario mediante ricorso a licenza d'uso; 
 
f) software combinazione delle precedenti soluzioni. 
 
1-bis.A tal fine, le pubbliche amministrazioni prima di procedere 
all'acquisto, secondo le procedure di cui al codice di cui al decreto 
legislativo 12 aprile 2006 n. 163, effettuano una valutazione 
comparativa delle diverse soluzioni disponibili sulla base dei seguenti 
criteri:
 
a) costo complessivo del programma o soluzione quale costo di acquisto, 
di implementazione, di mantenimento e supporto; 
 
b) livello di utilizzo di formati di dati e di interfacce di tipo aperto 
nonché di standard in grado di assicurare l'interoperabilità e la 
cooperazione applicativa tra i diversi sistemi informatici della 
pubblica amministrazione; 
 
c) garanzie del fornitore in materia di livelli di sicurezza,conformità 
alla normativa in materia di protezione dei dati personali, livelli di 
servizio tenuto conto della tipologia di software acquisito. 
 
1-ter Ove dalla valutazione comparativa di tipo tecnico ed economico, 
secondo i criteri di cui al comma 1-bis, risulti motivatamente 
l'impossibilità di accedere a soluzioni già disponibili all'interno 
della pubblica amministrazione, o a software liberi o a codici sorgente 
aperto, adeguati alle esigenze da soddisfare, è consentita 
l'acquisizione di programmi informatici di tipo proprietario mediante 
ricorso a licenza d'uso. La valutazione di cui al presente comma è 
effettuata secondo le modalità e i criteri definiti dall'Agenzia per 
l'Italia digitale, che, a richiesta di soggetti interessati, esprime 
altresì parere circa il loro rispetto.
/QUOTE OFF

 sacrosanta. 
 
Nel caso della collega citata le cose andarono diversamente. Ingoiò il 
rospo. 
 
Earendil

 
"Earendil" <nom...@NOSPAMlibero.it> ha scritto nel messaggio 
news:525b1a9d$0$23123$4faf...@reader2.news.tin.it...

Opzionalità rispetto a che cosa?
Il Collegio è chiamato ogni anno a deliberare su molteplici opzioni.
Dalla scelta della suddivisione dell'anno scolastico, alla collocazione 
delle ore di compresenza, alla partecipazione alle attività, ai 
partenariati, alle indagini.
Dopo di che, qualunque attività inserita nel piano dell'offerta formativa da 
attuare in orario di servizio e che attiene alle funzioni docenti smette di 
essere un opzione e diviene un obbligo.
E chi arriva se lo assume anche se non lo ha deliberato lui.
 
.. 
 
 

 soprattutto in relazione a progetti, non alla didattica ordinaria.
 
Tutto ciň che finisce nel POF diviene didattica ordinaria.
 
.. 
 
 

 E chi arriva se lo assume anche se non lo ha deliberato lui.
 
Appunto. Ma è discutibile: chi arriva dopo non può essere nella mente di 
chi ha ideato il progetto ed magari oggi non è nemmeno più in servizio 
qui. Nella migliore delle ipotesi verrà fuori qualcos'altro. Pur con lo 
stesso nome, ma lontano anni luce dal progetto originario. E' serietà 
questa? 
Il DS dovrebbe, prendere atto dell mutate condizioni e ripresentare la 
questione al giudizio del CdC.
 
N.B. che in alcune scuole sperimentali (Ist. "Rinascita-Livi" di Milano, 
"Pestalozzi" di Firenze, "Don Milani" di Genova), l'utilizzazione del 
docente è soggetta all'adesione formale al "Patto per lo sviluppo 
professionale", con cui l’interessato "si impegna a svolgere le attività 
di ricerca, documentazione e formazione previste etc etc"
 
Ma in quel caso, appunto, sai a priori dove vai.
 
http://www.istruzioneliguria.it/images/stories/mag-
 
giu09/bando_don_milani__prot._1532.pdf 
 
 
 
Earendil

 wrote in news:l3f7ok$da7$
1...@speranza.aioe.org
:

Nel 90% dei casi, fuffa. 
 
 
Earendil


che dire, non lo trovo eccessivamente scandaloso. Dopotutto 
non ho mai pensato che debba essere il singolo il decisore 
dei programmi. Se lo faccio, è solo per disperazione, ossia 
perché le linee guida sono merda. Ma di fronte a un mandato 
chiaro, banalmente, eseguo. Naturalmente spiegherei le scie 
chimiche per quel che sono, una bufala.
Pensa che di recente in un ora buca ho fatto una lezione 
sulla bufala dell'Omeopazzia (come la chiama il professor 
Dario Bressanini), dimostrandone con calcoli banali 
l'inconsistenza.


 dai, c'era già tra i requisiti del concorso ordinario
 
se non ricordo male NON era tra i requisiti. linc?


 E chi arriva se lo assume anche se non lo ha deliberato lui.
 
Ecco, appunto. Quindi prima di dire che "te lo fai mettere per iscritto", 
"salta il DS", etc, sarebbe meglio consigliare di leggere il POF...
 
Earendil

 Dario Bressanini),
 
Preferisco "omeopatacca"  :)

 se non ricordo male NON era tra i requisiti. linc?
 
beh io non so esattamente quale concorso hai fatto tu, anche 
se siamo coetanei anagraficamente o giù di lì.
Relativamente a quello del 99, era negli allegati (i 
programmi) in gazzetta ufficiale. E c'era persino una 
(ridicola) prova di tecnologie informatiche all'esame, che 
non era vincolante ma contribuiva ad assegnare 5 punti.
Di altri concorsi non so nulla (precedenti intendo)


 informatiche all'esame, che non era vincolante
 
appunto.



mmm ... in effetti è ancora più simpatico e canzonatorio. 
Potresti visitare il Blog di Bressanini (su Le Scienze) e 
proporglielo, si farebbe due risate.


 appunto.
 
mmm, appunto che ? Era in programma ed aveva una prova 
apposita. Direi che l'intenzione di accertare il possesso di 
quelle competenze fosse abbastanza chiaro. Ma essendo una 
novità, non se la sono sentita di calcare troppo la mano. 
Ora come ora (i TFA) mi pare che invece sia ben più presente 
l'aspetto TIC. Almeno così mi raccontava la ex tutoranda.


 mmm, appunto che ? Era in programma ed aveva una prova apposita
 
se non era vincolante, come puoi chiamarlo "requisito"?


 chimiche per quel che sono, una bufala.
 
Sperando che il libretto del DS non sia invece pro-bufala ... ;-)
 
Earendil

 Progetto, arkannen, leggi bene, di progetto si parla.
 
E io ti dico che il programma ministeriale non esiste più.
Ora esistono le indicazioni, il piano dell'offerta formativa, la funzione 
docente e l'orario di servizio.
Tutto quello che rientra in quello è ordinario, tutto quello che non rientra 
non è ordinario.
Poi chiamalo progetto, marcantonio, pasta e fusilli, chiamalo come ti pare, 
sempre cocuzza è.
 
.. 
 
 

 
 
Questo lo so benissimo. E proprio per questo sollevavo due generi di 
obiezioni (una lato DS, l'altra lato docente):
 
1) sull'opportunità di tenere in piedi un progetto "sempre e comunque" (se 
non condiviso, i risultati non potranno che essere mediocri).
 
2) sul fatto che un progetto potrebbe essere sul POF (quanti leggono il POF 
appena mettono piede in una nuova scuola?) e quindi, alla richiesta di 
farselo mettere per iscritto, trovarsi accontentati...
 
 
Earendil

 Sperando che il libretto del DS non sia invece pro-bufala ... ;-)
 
beh ... se è così tanto meglio, perché sicuramente il 
prossimo Hanno daranno a qualcun altro linkarico :)


 essere un opzione e diviene un obbligo.
 
Non mi sembra affatto scontato che l'obbligo assunto dall'Istituzione 
scolastica sia automaticamente assunto anche da *ogni singolo docente* 
su *qualunque* attività deliberata. In particolare dubito fortemente che 
sia vero nel caso di attività che si svolgono fuori dalla sede di 
servizio; attività che necessitino l'utilizzo di strumenti e mezzi che 
non vengono messi a disposizione dall'amministrazione o competenze che 
non attengono al profilo professionale di ogni docente nè relative alla 
disciplina insegnata. Per esempio, dubito che una delibera del Collegio 
relativa all'insegnamento CLIL possa obbligare un docente ad insegnare 
in una lingua straniera che non conosce.
Infine ci sono i casi di delibere (di dubbia legittimità) relative ad 
attività da svolgere in orario di servizio che prevedono un pagamento da 
parte degli alunni partecipanti: un docente che abbia votato contro tale 
attività, ritenendola illegittima, sarebbe comunque obbligato a 
parteciparvi ?
 
nut
 


 
Ah ! Ma questo č fin troppo facile da affrontare: prendi il fascicolo, 
fai un bel sorriso, poi vai in aula e fai lezione seguento la TUA 
programmazione, come ritieni piů opportuno.
Leggendo il messaggio iniziale avevo pensato a qualcosa alla quale 
sarebbe stato piů complicato opporre resistenza passiva, tipo: "deve 
accompagnare gli alunni a XXX a sentire il seminario del prof Pincopalla 
per il progetto 'pincopalliamoci inseme' "; oppure: "deve fargli potare 
la siepe del giardino per il progetto 'scuola verde' e non si dimentichi 
di comprare pennelli e vernici che l'ho appena nominata referente del 
progetto 'tinteggiamo l'aula scolastica'".
 
nut

 programmazione, come ritieni più opportuno.
 
Però a quel punto, se nel registro scrivi di aver svolto "nella settimana 
di progetto", la tua programmazione e non quanto riportato sul 
fascicoletto, il DS ti becca subito.
 
Se al contrario scrivi di aver fatto quanto richiesto dal DS e non lo hai 
fatto, ti becca subito ugualmente (a fine settimana tira le somme) e in più 
hai commesso un illecito che va dalla non corretta tenuta del registro 
personale (disciplinarmente rilevante) al falso in atto pubblico (se 
riguarda il registro di classe).
 
In quei casi, l'unica è starne lontano...
 
 
Earendil

 nut


 riguarda il registro di classe).
 
Un D.S. che si mette a controllare cosa ha scritto nel registro ciascun 
docente ogni settimana ? E che poi si mette a questionare su quanto quel 
che c'è scritto sia coerente con quel che lui avrebbe voluto ? Con il 
rischio di sentirsi rispondere : "Ma davvero intendeva dire che dovevo 
fare così e cosà ? Sono desolato, avevo capito che volesse cosà e così" 
; "il fascicolo ? sì l'ho letto. L'ho trovato interessantissimo! Grazie" 
. Il tutto moltiplicato per 80-90 docenti e per un numero imprecisato di 
settimane. Dopodichè che fa ? Avvia un procedimento disciplinare basato 
su una conversazione relativa a un argomento sul quale non ha il diritto 
di emettere "ordini di servizio"?
Non ci credo neanche se lo vedo: i D.S. hanno a disposizione ben altri 
modi e mezzi, per rompere le scatole ai docenti del proprio istituto, 
estremamente più rapidi ed efficaci che stare a perdere tempo nel 
mettere in discussione le scelte metodologiche sull'attività didattica .
 
Comunque in tutti i registri che mi è capitato di vedere lo spazio 
dedicato per l'attività giornaliera svolta è di una riga scarsa: trovare 
una frase abbastanza vaga da non destare sospetti e non contenere falsi 
è una delle competenze basilari che occorre avere per praticare l'arte 
della resistenza passiva.
 
nut
 
 
 

 debba usare sw non opensurs nella pa.
 
Sicuro che non ci sono programmi analoghi OP, o che addirittura non ci siano 
vecchie versioni gratuite di quel programma?
 
 

 debba usare sw non opensurs nella pa.
 
E perché si usa windows (non OP) invece di linux?
 
 

daranno a qualcun altro linkarico :)
 
Mica detto. Certe bufale sono difese da certi politici...
 
 

 della resistenza passiva.
 
+1
 
un sindacato degno di tal nome dovrebbe istituire dei corsi di 
formazione proprio in merito.
 
\bye
 
-- 
Ma ha ragione la Tunze in quanto il risultato,10L,
rispecchia esattamente, sqrt.cubica di 1000L =10L.


mica vorrai che fornisca buone idee al nemico, no ? ;-)
 
nut
 
 

nut ha scritto:

a me sembra che l'unica cosa che puo' fare e' farti l'orario pieno di 
buchi o strozate simili.


 buchi o strozate simili.
 
Il mio DS infila qualunque porcata nel POF e lo fa votare (e le capre 
votano), così poi ti può dire "Guardi che a pagina 23 del POF che _lei_ 
ha votato c'è scritto che..."

 E perché si usa windows (non OP) invece di linux?
 
Domanda ingenua.

 parteciparvi ?
 
Puoi presentare opposizione, ma se ti reiterano l'ordine lo devi eseguire.
 
.. 
 
 

 Grazie"
 
Ah ecco, molto professionale.
 
.. 
 
 

 Ah ecco, molto professionale.
 
da che pulpito


 ..
Continuo a non essere convinto che un ordine di servizio reiterato debba 
essere per forza eseguito: se è semplicemente illegittimo sì (lo esegui 
poi, se vuoi, chiedi i danni); se è un reato, sono certo di no (e 
denunci il dirigente); resto dubbioso nel caso in cui eseguirlo comporti 
il commettere un'azione contraria a qualche legge, sia cioè illegale, ma 
non penalmente rilevante: la norma che tutelava il dipendente pubblico 
in questa evenienza, scaricando la responsabilità sul superiore, non è 
più in vigore.
 
nut
 


Per la maggior parte delle "porcate" basta votare contro e sostenere che 
la propria posizione alternativa debba essere inserita nel POF, 
trattandosi di "opzione metodologica di minoranza" .
 
nut
 
 


scusa, questa cosa è stata citata più volte anche da 
Superpollo, ma di che norma si tratta ? E' formulata 
realmente in maniera così univoca e incontrovertibile ? Ne 
sarei un po' sorpreso ... qualche lume ?


 poi, se vuoi, chiedi i danni); se � un reato, sono certo di no
 
Se non distingui la differenza fra illegale e illegittimo le tue convinzioni 
continueranno a non essere corrette.
 
.. 
 
 

 praticare l'arte della resistenza passiva.
 
Beh, questo � fondamentale. ;-)
 
Rimane il rischio che gli alunni, "candidamente" raccontino al D.S. "ma 
alla nostra classe il progetto non � stato fatto. Il prof.XYZ ha 
continuato con il suo programma..."
 
Earendil

nut ha scritto:

oh, finalmente qualcuno che conosce la LEGGE che definisce il pof


 incontrovertibile ? Ne sarei un po' sorpreso ... qualche lume ?
 
e' stata da me citata con tanto di precisi riferimenti... ma non c'e' 
peggior sordo...



non conoscendola, cosa prevede la legge in caso tali 
proposte/pretese non vengano recepite per niente ? Come 
dimostrarlo ? Che accade assumendo di poterlo dimostrare ?


 assumendo di poterlo dimostrare ?
 
ti fanno un ordine di servizio scritto e devi ottemperare.
Dopo puoi ricorrere, ma temo che le probabilità di vittoria siano simili 
a quelle del Sassuolo di vincere la champions.
 
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)

 a quelle del Sassuolo di vincere la champions.
 
concordo. in casi simili la strategia ottimale IMHO e': assenteismo e 
creazione di disservizio MA con profilo bassissimo.
 
\bye



 
E' nelle leggi istitutive dell'autonomia scolastica e nei relativi 
regolamenti in particolare DPR 8 marzo 1999, n. 275 art. 3
(che trovi ad esempio qui :
http://www.edscuola.it/archivio/norme/decreti/aut3.html
 ) e tutta la 
normativa secondaria (DM e OM) collegata.
 
nut
 
 


 
In che senso le proposte non vengono "recepite"? La legge prevede che le 
proposte in materia di didattica (metodologiche, che attengono alla 
sfera della libertà di insegnamento, che va tutelata etc etc) vengano 
discusse in Collegio Docenti, vengano votate e venga verbalizzato il 
tutto (sia le proposte approvate a maggioranza che quelle votate solo da 
una minoranza). Prevede inoltre che vengano TUTTE, anche quelle di 
minoranza, riportate nel POF.
Tu ti stai chedendo cosa succede se la tua proposta, nonostante tu lo 
richieda espressamente, non viene verbalizzata ? Credo che si tratti di 
un reato (falso in atto pubblico).
Se invece viene verbalizzato il tutto e non viene inserito nel POF hai 
il verbale come  documentazione per dimostrare che la legge è stata 
violata. Fai una bella richiesta che l'amministrazione in autotutela 
provveda a rettificare "l'errore materiale" commesso e la fai protocollare.
Che accade dopo dipende da quale obiettivo vuoi raggiungere:  la 
documentazione (verbale del collegio e richiesta di rettifica) dovrebbe 
essere sufficiente per difenderti in caso di minacciata sanzione 
disciplinare per non aver seguito il POF, ma non saprei dire in che sede 
e con quale procedura si dovrebbe procedere volendo invece impugnare  un 
POF "irregolare" prima che nasca qualsiasi contenzioso in materia.
 
nut
 


 
Purtroppo, mi trovo perfettamente d'accordo.
Dopo aver buttato anni nell'illusione di vivere in uno stato di diritto 
e a fare volontariato nei sindacati, sono giunto alla conclusione che i 
sindacalisti NON difendono i lavoratori, gli avvocati sono costosi, 
opporsi attivamente senza avere la massa critica è uno spreco di energia 
(ed attira i guai) e, nei casi disperati, il medico di base è il nostro 
miglior amico .
 
nut