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Titolo: un ministro oggettivamernte scarso

Un Ministro, prima di parlare (e lei ne ha sparate troppe, fino ad ora) 
dovrebbe studiare.
UN MINISTRO OGGETTIVAMENTE SCARSO - 28/03/2014
Anche se non sono un docente di lingue, mi sento in dovere in 
intervenire a difesa dei miei colleghi definiti dal Ministro "insegnanti 
oggettivamente scarsi".
È veramente incredibile che si possa essere espressa in questi termini, 
al punto che dovrebbe chiarire il suo pensiero.
Forse voleva dire che erano “oggettivamente scarse” le ore di lingua 
curricolari? Se è così lo dica, altrimenti mi chiedo: come si permette?
Con quale strumento oggettivo ha valutato i colleghi?
Un Ministro, prima di parlare (e lei ne ha sparate troppe, fino ad ora) 
dovrebbe studiare.
Lo sa il Ministro, ad esempio, che lo Stato, per risparmiare, forma gli 
insegnanti di inglese delle scuole primarie di 1° grado con un corso di 
poche decine di ore?
Con tutti i laureati in lingue che stanno a spasso, non sarebbe stato il 
caso di utilizzare degli specialisti? Io credo che il Ministro sia 
sfortunato perché, dopo averne viste tante e essere stati presi per i 
fondelli da decenni, i docenti non hanno più pazienza. L’abbiamo già 
persa, basta!
Lei è un Ministro “oggettivamente scarso”. Si dimetta!
http://www.tecnicadellascuola.it/index.php?id=53463&action=view
 
 
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Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)
 
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straquoto
anche io l'avevo trovata un'espressione di scherno 
assolutamente gratuita, odiosa e campata in aria.
Il Ministro ha ragionato come una macchietta delle 
barzellette, con una logica del tipo :
Studenti ignoranti di lingua = insegnanti mediocri, 
glissando colpevolmente sia sulla dotazione oraria, 
assolutamente esilarante (e che ha vanamente tentato di 
esorcizzare citandola ella stessa), sia sulla errata 
distribuzione nell'intera vita scolastica, sia sul fatto che 
uscito dal diploma nessun insegnante è tenuto (o gli è 
consentito) a certificare alcunché in autonomia.
Glissa anche sul fatto che in altri paesi forti in lingue 
sulle TV anche di stato mandino più spesso film in lingua 
originale, mentre RAISET, tesa solo a consolidare 
l'ignoranza e decerebrare il pubblico, è un evento men che raro.
 
Poi, perlappunto, trascura anche il fatto che l'efficacia 
dell'insegnamento delle lingue crolli esponenzialmente con 
l'aumentare dell'età anagrafica, per un'insormontabile 
sequenza di modifiche del nostro hardware (la crapa), sicché 
il non potenziamento delle elementari ha gli effetti più 
gravi anche a parità di risorse complessive.
 
Insomma, isolare un'unica variabile (senza prendere manco 
atto che sia la meno influente) da un processo non lineare a 
molte variabili, assolutamente "sinergistico", è ad essere 
generosi da incompetenti, ma io penso sia assolutamente 
deliberato e teso a screditare la categoria.
Mano di merda in guanto di velluto insomma. Le vacue 
dichiarazioni generiche stanno a zero
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

che "sono inutili se chi le insegna è oggettivamente scarso".
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Ritorniamo al concetto oggigiorno in uso: se lo studente è asino, lo è perchè l'insegnante non ha trovato la strategia giusta per fargli raggiungere determinati livelli. Non contano NIENTE le capacità e l'impegno del singolo.
E' come dire: il faut, comunque e a qualunque costo, far parlare i muti e far vedere ai ciechi.
Onde per cui, se lo studente è asino, è perchè l'insegnante lo è più di lui e dunque va sanzionato.
Alla Giannina lancio questa proposta: perchè non dare le vecchie bacchettate sulle mani ai docenti?
A che punto siamo arrivati!
Se non ci muoviamo ora...quando?

 A che punto siamo arrivati!
 
Io, seriamente e senza polemica, chiederei a politici e giornalisti che 
sparano giudizi sulla scuola di sostenere, prima, un esamino di cultura 
generale. Preparo io una cinquantina di domande, se volete.
Poi vediamo chi si azzarda a parlare.
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