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Titolo: Ammazza coniglio a martellate in aula

http://www.cataniaoggi.com/rubriche/rosso-rubino/11251_professore-licenziato-per-crudelta.html
.. 

 
http://www.cataniaoggi.com/rubriche/rosso-rubino/11251_professore-licenziato-per-crudelta.html
Il licenziamento mi sembra vergognoso.
-- 
Paolo Fasce
Pensieri sottobanco
La scuola raccontata alla mia gatta
http://www.erickson.it/erickson/product.do?id=2242

>Il licenziamento mi sembra vergognoso.
è una cosa inammissibile!
possibile che nessuno si sia attivato per difendere quest'insegnante? 

 Il licenziamento mi sembra vergognoso.
IMHO, la sanzione č esagerata, considerando pure quanti conigli si 
ammazzano per essere mangiati...
Certo, l'atto č inopportuno, in classe; ma se consideri che avrebbe 
essere stato ucciso prima di entrare in classe, si potrebbe dire che gli 
si sono regalate delle ore di vita in piů... voglio dire: ci sono delle 
attenuanti!



Mah, a parte le considerazioni animalistiche o sentimentali, trovo
abbastanza probabile che una cosa del genere infranga qualsiasi norma
di igiene pubblica e di sicurezza all'interno della scuola. Il fatto
che gli animali vengano quotidianamente uccisi per mangiarseli non
significa che la legge consenta di ucciderli in qualsiasi modo e in
qualsiasi luogo dove capiti, no? Finché ci si indigna (legittimamente)
per le macellazioni rituali islamiche o per i vandali che torturano
gatti, non vedo perché dovrebbe passarla liscia questo. 
Il licenziamento non lo so, ma comunque un provvedimento grave ci
stava tutto...
Lisa

 ... Il licenziamento non lo so, ma comunque un provvedimento grave ci stava tutto...
un provvedimento sï¿œ, ma il licenziamento ï¿œ esagerato!

 un provvedimento sě, ma il licenziamento č esagerato!
E che deve fare di piů un docente, per essere licenziato?
Se avesse mostrato il cazzo agli alunni, nessuno avrebbe avuto da ridire sul 
licenziamento. Il nostro paese ha una singolare concezione dell'osceno.
a. 

stava tutto...
Sempre ricordando che al liceo aprii e smontai col bisturi una rana
viva anestetizzata con l'etere, e nessuno sospese nessuno - sì, erano
altri tempi;
il professore in questione è un laureato in medicina, e ha detto che
il coniglio era stato commissionato morto, ed era praticamente morto
quando è arrivato a scuola, ma aveva degli spasmi muscolari e in ogni
caso non sarebbe sopravvissuto. Quindi la crudeltà verso gli animali
la escluderei. Per le norme igieniche e di sicurezza bisogna vedere se
le ha rispettate o no. Considera anche che ho visto dare due giorni di
sospensione per un fatto molto peggiore (dal punto di vista della
scuola): un insegnante di scienze che fa autoprelevare a ciascun
alunno una goccia di sangue, il tutto nella massima igiene ma senza
aver chiesto l'autorizzazione delle famiglie.
Insomma, dubito fortemente che lo licenzieranno.
-- 
Federico Spano'

 caso non sarebbe sopravvissuto.
"Il professore sostiene infatti di aver acquistato in macelleria i conigli 
da utilizzare per la dissezione su animale morto, prevista ed autorizzata 
dal consiglio d'istituto, credendo che gli animali fossero già tutti morti. 
Aperta la cassetta che li conteneva però uno (due per gli accusatori) dei 
conigli, ancora vivo, scappava via, nell'ilarità di molti degli studenti. 
Catturato l'animale con l'aiuto degli stessi allievi, il professore lo 
sopprimeva colpendolo sul cranio con un martello."
a. 



Fermo restando che non sapremo MAI quale ricostruzione sia vera, e che
la descrizione splatter del coniglio sano e saltellante che scappa tra
i banchi ha ottime probabilità di essere una pregevole aggiunta
giornalistica, mi pare che di scorrettezze formali ce ne siano più di
una. 
Innanzi tutto, se anche queste cose fossero regolarmente autorizzate,
mi sembrerebbe il minimo che non venissero svolte "in classe", ma in
un laboratorio apposito, che di norma ha dei criteri di igiene e di
sicurezza diversi da quelli delle aule normali. Ora, questo non è
chiaro e potrebbe essere effettivamente andata così, ma nessuna delle
fonti parla di "laboratorio" o di "aula di scienze", tutte parlano di
scena avvenuta "in classe". 
Secondo, se anche le cose fossero andate come le racconta lui, mi pare
alquanto grave che un insegnante esperto, che si accinge a tenere una
lezione decisamente inusuale (non penso che un'esercitazione pratica
di quel genere sia un metodo didattico di tutti i giorni, no? nella
maggior parte delle giornate ordinarie dovrà pure spiegare, usare il
libro, scrivere schemi alla lavagna e interrogare, come tutti...) con
necessità di materiale oggettivamente "anomalo" ordinato appositamente
con una procedura speciale... non si soffermi un attimo da solo, prima
della lezione, a controllare che sia davvero tutto come previsto,
piuttosto che divertirsi a tirare fuori il coniglio dal cappello
(letteralmente) davanti agli alunni.
E andiamo, i casi sono due: o è tutta una bufala (invece che un
coniglio) dal principio alla fine, oppure questo signore un bel
cialtrone lo è veramente...
Lisa

cialtrone lo è veramente...
Aggiungo: naciketas, quanto ci scommetteresti che quasi sicuramente è
anche un cacciatore?   :)
Lisa

 aver chiesto l'autorizzazione delle famiglie.
Occielo, questo confesso l'ho fatto anche io. Dici che è più grave di 
prendere a randellate un coniglio creduto morto? Un paio di miei alunni 
si sono punti con l'ago l'indice e hanno offerto una goccia del loro 
sangue al vetrino del microscopio.
Sì sì anni fa, fra un po' non li faremo neppure alzare in piedi, per 
paura che cadano da quell'altezza, senza avere l'autorizzazione come 
minimo del padreterno.

aver chiesto l'autorizzazione delle famiglie.
Per curiosit�, quale sarebbe stata, esattamente, la motivazione esatta
per cui la cosa � stata considerata grave? La necessit� di pinzarsi
con un ago, o proprio l'utilizzo in s� di materiale biologico
proveniente dall'alunno? In altri termini, se invece che una goccia di
sangue avesse fatto analizzare una goccia di sputacchio, sarebbe stato
considerato gravissimo lo stesso?
No, perch� magari c'� qualcuno che ha cominciato a spargere la voce
che nelle scuole fanno i prelievi clandestini per fare la mappatura
genetica agli studenti e poi passarli alla Grande Lobby dei Ladri di
Organi, eh... 
Lisa

 Il licenziamento mi sembra vergognoso.
Il nostro Paese acquista armi da guerra, e le usa sul campo, senza 
alcuno scrupolo, e sto coglione va sotto processo... d'accordo, avrebbe 
potuto evitare, ma un po' è colpa del macellaio...

 aver chiesto l'autorizzazione delle famiglie.
che è quanto ci fecero fare al primo anno di università, e senza alcuna 
protesta; ricordo anche che ci fecero dissezionare rane e roditori

 cialtrone lo è veramente...
obiettivamente puzza di bufala... che il macellaio abbia incluso nel 
pacco conigli vivi anziché quanto pattuito, che l'insegnante non se ne 
sia accorto prima, che l'esercitazione non si svolgesse in un 
laboratorio (o quanto meno in spazi diversi dalla classe... io, penso, 
mi rifiuterei di fare esercitazioni delicate, con dissezione di visceri 
e altro nell'aula), che l'insegnante abbia deciso di procedere alla 
maniera della nonna, nonostante l'inconveniente... sa un po' di cazzata

 una.
Si vede che non hai mai ammazzato conigli.
Per farlo gli si dà una randellata in testa, ma se la randellata non è bene 
assestata il coniglio può anche solo essere svenuto.
Trattandosi di un animale non è che gli stai a fare l'elettrocardiogramma 
per vedere se è ancora vivo o morto.
Poi quando lo scuoi, se ancora si muove... e beh allora gli dai un'altra 
randellata.
Anzi, te ne accorgi pure prima, perché per scuoiarlo gli fai un buchino 
nella pelle e poi con usando una bic come cannuccia lo gonfi tipo palloncino 
per distaccare la pelle, quindi già al buchino scopri se si agita.
.. 

Si vede che non hai mai ammazzato conigli.
No, infatti, ma non lo ritengo un requisito fondamentale per la vita
sociale, intellettuale ed etica di un cittadino. Sbaglio qualcosa? Fa
parte del porfolio di competenze dell'insegnante europeo del terzo
millennio, e non me l'avevano ancora detto?

On Sat, 08 Jan 2011 17:19:07 GMT, 
ari...@spammatialtrove.spl.at
 (Lisa)
wrote:

Io da bambino ho aiutato a scuoiarne uno, ma senza cannuccia, solo
coltellino e viva forza a mani nude :)
-- 
Federico Spano'


wrote:

Nel caso che citavo la goccia è stata autoprelevata dall'intera
classe, e ciascuno l'ha guardata al microscopio. Credo che sarebbe
venuto in mente perfino a me di chiedere prima l'autorizzazione alla
famiglia :)
-- 
Federico Spano'

Organi, eh... 
Ma è risaputo!
-- 
Federico Spano'



Ricordo che eravate probabilmente tutti maggiorenni (ma forse no)
-- 
Federico Spano'

 coltellino e viva forza a mani nude :)
Ma è machismo o cosa?
a. 

 Ricordo che eravate probabilmente tutti maggiorenni (ma forse no)
avevo appena fatto i 18 anni: in una quarta superiore c'� gente pi� 
grande di quanto fossi allora



Non ti è mai successo di avere 9 anni e passare un mese di vacanza a
casa del contadino?
-- 
Federico Spano'

 casa del contadino?
Ci andavo spesso in campagna. Lě da bambino ho visto scannare maiali e 
pecore. Il disgusto mi ha portato a diventare vegetariano a 16 anni.
a. 

 millennio, e non me l'avevano ancora detto?
Fa parte di quelle cultura contadina e italiana che insieme al matrimonio, 
alla religione e alla bioetica hai buttato nel cesso.
Non è che sbagli qualcosa... è che sei tutta sbagliata.
Cmq, io ti ho solo spiegato come è potuto accadere che un coniglio creduto 
morto finisse in classe.
.. 

 Ma č machismo o cosa?
Tu conosci un metodo piů pratico?
No perché... con questa storia dei polli alla diossina stavo giusto pensando 
di prendere qualche pulcino e allevarlo.
Poi quando diventano polli bisogna perň ammazzarli in qualche modo... ora, a 
scuola abbiamo una vecchia taglierina a cesoia che non usiamo piů.
Dici che potrei usarla? Magari prima li sbronzo con un cognac, cosě vanno 
allegri sul patibolo e mi risparmio pure di sfumarli con il vino quando li 
metto in casseruola.
.. 

alla religione e alla bioetica hai buttato nel cesso.
Apprendo solo adesso con sorpresa che la *bioetica* faceva parte della
"cultura contadina e italiana", insieme alla religione.
Sarà perché il mio bisnonno, contadinissimo e italianissimo, già negli
anni cinquanta (ossia quasi 20 anni prima della mia nascita) aveva
lasciato istruzioni scritte esplicite sul fatto di non volere il
funerale in chiesa. 
Lisa



Io invece sono diventato machista; sono stato assimilato.
-- 
Federico Spano'

"cultura contadina e italiana", insieme alla religione.
Ah, aggiungo: visto che la tua ossessione patologica per il mio stato
civile è vecchia ormai di 10 anni, mi piacerebbe sapere come tu faccia
a sapere se per caso esso non è cambiato nel frattempo.
Lisa

 a sapere se per caso esso non � cambiato nel frattempo.
Ma come... ti sei sposata?
E la bomboniera?
.. 

 pensando di prendere qualche pulcino e allevarlo.
Secondo me se costringi loro a sorbirsi la metà delle stronzate che vomiti 
in questo forum le costringi al suicidio ed hai risolto il problema.
a. 

 obiettivamente puzza di bufala...
Mah, ci sono così tante versioni di questa storia. Non mi meraviglierei 
se saltasse fuori che il coniglio si è suicidato.
Tabhall

 ha scritto nel messaggio 
news:4d28e0e5$0$30895$5fc...@news.tiscali.it...

Figurati se dei polli stanno ad ascoltare quello che dico.
Mica sono un branco di insegnanti sfigati e depressi.
.. 


Mi sembra di avere letto che il commento del prof sia stato: "Complimenti 
all'Italia, un paese in cui per difendere un coniglio si mette per strada un 
essere umano con trent'anni di dignitoso servizio"... Non mi sorprendo piů 
di tanto che a pagare le spese della riforma Brunetta siano gli insegnanti 
... i medici ad esempio non li toccheranno mai, eppure fanno di quelle 
cavolate sulla pelle degli altri al cui confronto l'omicidio del coniglio č 
una barzelletta... ma ho imparato che l'Italia č cosě: ci vuole un capro 
espiatorio e lo fa sempre il piů debole... 

 Mica sono un branco di insegnanti sfigati e depressi.
In effetti è sempre consolante constatare che c'è chi sa peggio.
a. 

 un essere umano con trent'anni di dignitoso servizio"...
Se avesse pisciato addosso agli alunni immagino che avrebbe detto che lo 
licenziavano per un po' d'acqua.
a. 

E la bomboniera?
Ah, perché, esistono ancora?

 licenziavano per un po' d'acqua.
senti ma come mai il prof che ha seccato il coniglio è stato licenziato in 
tronco e invece il chirurgo maxillo-facciale che ha operato una mia amica al 
seno paranasale e che ha sbagliato a innestarle l'osso facendoglielo 
crescere nelle vie aeree, così adesso non può respirare più da una narice, 
non viene licenziato? 

 Ah, perché, esistono ancora?
Certo che esistono.
Piů sono di cattivo gusto, maggiormente si ricordano gli sposi.
.. 

 non viene licenziato?
E che sono, io, il Licenziatore Universale?
a. 

 licenziamento. Il nostro paese ha una singolare concezione dell'osceno.
Premesso il fatto che per motivi di ordine ecologico/saltistico, nella 
mia famiglia abbiamo ridotto al minimo il consumo di carne, premesso il 
fatto che (sintetizzo) l'animale uomo � onnivoro e ha sempre mangiato 
quello che la natura gli ha offerto di commestibile per sopravvivere, 
premesso il fatto che in natura il leone si mangia la gazzella e se non 
trovasse sufficienti gazzelle per sfamarsi, morirebbe o si 
estinguerebbe, mi pare di poter dire che e' senz'altro corretto 
sforzarsi di rispettare le sensibilit� di ciascuno (ad esempio: non 
servire prosciutto in mensa scolastica ai musulmani o non servire carne 
ai vegetariani), ma le attivit� didattiche hanno i loro percorsi 
culturali e se uno spiega le scienze animali, non puo' certo 
dissezionare una patata.
Penso che in tutte le scuole del Regno si dissezionino crani di pecore, 
cuori di maiali e interiora varie, nelle ore di scienze.
Qualcuno quegli animali li ha ammazzati. Non sono morti di vecchiaia.
Per questo motivo ritengo che avere ammazzato "in presenza" un coniglio 
sia stata di certo una leggerezza, dato il contesto, ma tutte le facolt� 
di scienze/farmacia sono assediate da animalisti che sanno che li' 
dentro ammazzano topi, conigli, scimmie.
Immagino tu sia tra gli assediatori, e penso sia tuo diritto. 
Strangolerei personalmente un milione di ratti, conigli, vacche, se 
questo servisse a curare il raffreddore di mia figlia.
Non mi e' riuscito di essere sintetico, ma ho perso quel dono.
-- 
Paolo Fasce
Pensieri sottobanco
La scuola raccontata alla mia gatta
http://www.erickson.it/erickson/product.do?id=2242

 problema.
Ma poi saranno ancora commestibili?
-- 
"Detto tra noi, sono solo un brigante,non un re,
sono uno che vende sogni alla gente,
fa promesse che mai potrà mantenere."

 ha scritto nel messaggio 
news:4d295914$0$30893$5fc...@news.tiscali.it...

aspireri ad esserlo... 

 aspireri ad esserlo...
Minchia di Buddha.
a.

> aspireri
aspiri
 

 servisse a curare il raffreddore di mia figlia.
Primo principio:
Ad ogni essere vivente è lecito sopprimere qualsiasi altro essere vivente, 
se ciò è assolutamente indispensabile per la sua sopravvivenza. Su un'isola 
deserta due ipotetici naufraghi si affronteranno a vicenda e il più forte 
mangerà il più debole; dal punto di vista morale nessuno avrà da ridire.
Corollario:
Non è lecito sopprimere un essere vivente se ciò non è indispensabile per la 
propria sopravvivenza.
Secondo principio:
Se è possibile scegliere, è doveroso sopprimere la vita con un sistema 
nervoso meno sviluppato, e quindi meno capace di sofferenza.
In base al primo principio si può considerare lecita la sperimentazione 
sugli animali, se serve per ricerche che riguardano malattie mortali; è da 
considerare immorale in tutti gli altri casi. In ogni caso, bisognerebbe 
ricorrervi solo quando non èassolutamente possibile alcuna alternativa, e 
solo per ricerche che riguarda malattie mortali.
Il raffreddore di tua figlia passa da solo nel giro di cinque giorni. 
Probabilmente un eventuale farmaco per curare il raffreddore farebbe più 
male che bene.
Naturalmente la dissezione di animali in aula non ha nulla a che fare con la 
sopravvivenza.
a. 

male che bene.
Fermo restando che io, come te, non ho mai preso nulla per un
raffreddore, proprio perché aspetto che passi da solo, e che per la
stragrande maggioranza delle persone sane dovrebbe essere cosě... 
...ma magari un raffreddore puň anche trasformarsi in una malattia
mortale, che so, per una persona sofferente di fibrosi cistica o di
malfunzionamenti del sistema immunitario. 
Lisa

 sopravvivenza.
Penso che ammazzarli in aula sia di cattivo gusto e, nel caso, credo che 
una qualche sanzione quell'insegnante dovrebbe subirla, ma il 
licenziamento no. A meno che non sia giustificato da cose che non sappiamo.
E penso che sia diritto di un insegnante di scienze di proporre la 
dissezione di animali perché qualcuno dei suoi allievi diventerà 
biologo, medico, veterinario... farmacista. E mentre è opportuno che un 
giovanotto cominci a capire se quella puo' essere la sua strada, e' 
anche opportuno che tutti conoscano l'abc.
Tutto rigorosamente IMHO.


 malfunzionamenti del sistema immunitario.
Non è il caso di discutere ogni singola malattia. Il principio è che la 
sperimentazione su animali, a mio parere, è ammissibile solo quando si 
tratta di salvare delle vite umane. Non ho le copetenze necessarie per 
distinguere le malattie mortali da quelle che non lo sono.
a.

 che tutti conoscano l'abc.
Questo, se pensi che la vita animale non abbia assolutamente alcun valore. 
Se pensi che la vita animale abbia valore, trovi inaccettabile che si 
uccidano degli animali quando non � strettamente necessario. Pu� essere che 
la dissezione di animali sia indispensabile per chi dovr� diventare medico o 
veterinario, ma certo non � necessaria alla scuola superiore: l'abc non � 
certo quello.
Purtroppo la discussione che stiamo facendo ha un limite di fondo: io non 
posso dimostrare che la vita animale ha valore, per il semplice motivo che i 
valori non si dimostrano.
a. 

 Questo, se pensi che la vita animale non abbia assolutamente alcun valore.
Non credo sia del tutto corretto.


 Non credo sia del tutto corretto.
Cosa non è del tutto corretto?
a. 

 spetta loro di diritto.
Non č vero, esiste l'obiezione di coscienza anche per i sanitari.
Non tutti i medici praticano l'aborto.
E i cosmetici non rientrano fra i farmaci salvavita che un farmacista č 
obbligato a tenere.
.. 

 obbligato a tenere.
Puoi scegliere cosa vendere se la farmacia è tua, non se ci lavori.
a.

 Puoi scegliere cosa vendere se la farmacia è tua, non se ci lavori.
E allora fai un altro lavoro, oppure vai a lavorare da un'altra parte.
Altrimenti saresti tu ad imporre le tue convinzioni agli altri.
.. 

 Altrimenti saresti tu ad imporre le tue convinzioni agli altri.
In che modo imponi tu le tue convinzioni agli altri, se ti limiti a dare la 
pillola anticoncezionale a chi la chiede (per fare un esempio)?
a. 

 ha scritto nel messaggio 
news:4d2b430e$0$30913$5fc...@news.tiscali.it...

A parte che non so se la pillola anticoncezionale sia di libera vendita o 
no, cmq, per restare sull'esempio... le farmacie fanno spesso il lavoro dei 
consultori in tema di anticoncenzionali, ricordo che trenta anni fa una 
farmacista mi disse che lei non vendeva preservativi perché non riteneva 
morale il loro uso.
Ma anche per quel che riguarda cosmetici, prodotti per la pulizia, pannolini 
e cose varie, che io toglierei per legge dalla farmacie, il dipendente, per 
quel che concerne la sua attività professionale,  è tenuto a lavorare 
nell'interesse del datore di lavoro e non nell'interesse delle sue 
convinzioni.
Per cui, spingere la vendita del rossetto o della pillola che ti fa 
dimagrire rientra fra i suoi obblighi.
Se non lo fa il datore di lavoro può tranquillamente licenziarlo.
.. 

 Se non lo fa il datore di lavoro può tranquillamente licenziarlo.
Se anche fosse così, la responsabilità (morale) sarebbe del proprietario, 
non del dipendente. Sarebeb come prendersela con il commesso del 
supermercato che fa la promozione del detersivo inquinante.
a.


Boh! Prima ti infili in un discorso in cui lamenti la mancanza di obiezione 
di coscienza, poi ribalti il tutto sostenendo che si debba essere 
forzosamente neutrali, e poi finisci con la deresponsabilizzazione.
.. 

 essere forzosamente neutrali, e poi finisci con la deresponsabilizzazione.
E quando avrei lamentato la mancanza di obiezione di coscienza? Ho detto che 
al contrario considero inaccettabile l'obiezione di coscienza in campo 
sanitario, quando non si tratta di astenersi dal compiere ci� che si 
considera omicidi (aborto), ma di imporre le proprie concezioni morali 
(pillola).
a. 

per vedere in che modo si sviluppa la vita?
Nel caso specifico, � molto probabile che la dissezione di funghi, di
semi, di foglie o di radici l'avessero gi� fatta, magari anche
parecchie volte, solo che quella era passata del tutto inosservata
perch� non aveva urtato la sensibilit� di nessuno. 
Non � che se ne debba per forza dedurre che quell'insegnante, per
scelta, avesse deciso di dissezionare SOLO conigli INVECE di piante,
perch� ideologicamente schierato contro i diritti degli animali. 
Questo non giustifica la scena cruenta del randellamento in classe
dell'animale vivo, ovviamente, che � cosa completamente diversa. 
Lisa

 Cosa non è del tutto corretto?
Il fatto che per giungere a certe conclusioni si debba partire dalla 
premessa che chi giunge a quelle conclusioni pensi che la vita animale 
non abbia alcun valore.


 tagliuzzare un cuore di maiale o un cervello di coniglio, direi di si'.
Uhm... fino ad oggi ho sempre tagliuzzato animali ma solo a scopo culinario.
Il che vuol dire che tutto � avvenuto con distacco.
Chiss� se riuscirei ancora a mangiare un bel soffritto d'agnello se 
conoscessi in modo profondo e tecnico la funzione di fegato, polmoni, cuore, 
rognoni, esofago e stomaco.
Per non parlare del cervello di agnello che faccio al forno con tutta la 
testa insieme a patate, pomodori, cipolle, aglio e qualche erba aromatica.
Una volta l'ho mangiato anche fritto in casseruola insieme a del pane 
grattugiato e ora che ricordo in Ciad una volta ho mangiato tutto quel che 
noi si mette nel soffritto insieme al cervello insaccati nell'intestino e 
cucinati alla brace, serviti poi con l'immancabile pane di lenticchie, che 
una volta tanto non puzzava di nafta.
.. 

rognoni, esofago e stomaco.
Ah, perché non le conosci?
Credevo che le funzioni di cuore, fegato, eccetera, fossero di
pubblcico dominio per chiunque abbia una cultura generale minimamente
accettabile...
Lisa

 ha scritto nel messaggio 
news:4d2b9526...@news6.edisontel.com...

Le funzioni sono una cosa, il come funzioni nel dettaglio è un'altra.
Prendi il fegato per esempio, anche solo quanto riportato da Wikipedia va 
ben oltre le funzioni di pubblico dominio per chiunque abbia una cultura di 
carattere generale.
http://it.wikipedia.org/wiki/Fegato
.. 

 perch� ideologicamente schierato contro i diritti degli animali.
Va bene. E' che dalle cose dette sembrava che non si potesse far nulla, nel 
corso di biologia, se non si dissezionano cadaveri.
a. 

 abbia alcun valore.
Non riesco a figurarmi qualcuno che, convinto del valore ella vita animale, 
si metta ad ammazzare conigli davanti agli studenti. A meno che questo 
"valore" non sia solo una affermazione retorica - come quelli che dicono di 
credere nel "valore" della pace e mandano i soldati a far la guerra.
a. 

 di credere nel "valore" della pace e mandano i soldati a far la guerra.
"Si vis pacem, para bellum" lo diceva sempre Frank Castle.
A proposito... lo sapevate che parabellum è pure il nome di un proiettile?
Il 9 mm parabellum quello usato dalla famigerata pistola tedesca luger.
Quest'ultima ha superato i 110 anni di vita ed è ancora prodotta per via 
della sua precisione come arma sportiva.
.. 


Che dici delle Feltrinelli e delle Vescovili?

 "Si vis pacem, para bellum" lo diceva sempre Frank Castle.
Certo. E se vuoi piselli pianta fave.
a. 


wrote:

Alle vescovili non lo so, alle feltrinelli c'� assolutamente di tutto,
da Onfray a Socci, da  Chomsky alla Fallaci, da Piero Angela
all'astrologo Branko, passando attraverso le ricette della Clerici e
le barzellette di Totti.
Lisa

 professoressa.
Se � una di quelle che dicono che la scuola � una missione...
.. 

Se è una di quelle che dicono che la scuola è una missione...
perché,  la missione è educazione?

 le barzellette di Totti.
Pecunia non olet! :-)


 computer o illustrato con immagini?
Ad esempio, gli odori. E la tridimensionalità, il toccare, il fare 
esperienza vera.


 esperienza vera.
Ribadisco: perché allora non dissezionare i cadaveri?
a.