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Titolo: Verso un compromesso ... storico

 - Considerato che l'articolo 5 della Bozza Moratti - Norme generali
sull'istruzione....- , sostitutiva della legge 10 febbraio 2000, n. 30
riguardante la riforma dei cicli, introduce di fatto la impresa nella
scuola statale, legalizza e finanzia la tanto temuta "scuola privata".
- Considerato che diversi sindacati che attualmente rappresentano noi 
docenti statali hanno rifiutato il confronto e la possibilità di dialogo
offerta dal Ministro Moratti in concomitanza con gli "Stati Generali della
Istruzione" svoltisi nei mesi scorsi e terminati il 20 dicembre 2001.
- Considerato che gli attuali istituti statali godono già di una parziale
autonomia didattica e finanziaria, destinata ad aumentare in seguito
ai decreti legislativi e attuativi che saranno emanati dopo l'approvazione
della suddetta legge 
propongo alla attenzione di tutti  il presente messaggio.
1 - Nuovi problemi della scuola statale
L'alternanza scuola-lavoro è una novità per la scuola statale italiana,
mentre è già collaudata in altri paesi stranieri, per esempio in Germania.
Sulle modalità di attuazione, ovviamente deciderà il "Consiglio di Istituto",
che in base alle leggi in discussione al parlamento, sarà denominato "Consiglio
di amministrazione", e nel quale saranno presenti, oltre che ai genitori,
anche i rappresentanti delle imprese, con pari dignità e diritto di voto.
E' inutile nasconderci! Esiste una diffida del comune docente verso la
impresa e gli imprenditori che la rappresentano.
Si aggiungeranno, quindi nelle nostre scuole nuovi problemi sia di didattica
che va programmata di concerto con le imprese, sia di valutazione degli
apprendimenti e delle abilità manuali apprese nel lavoro; valutazione che 
spetta al corpo docente statale ma che non può discrimninare né emarginare
il nuovo corpo docente, di tipo privato, che sarà rappresentato dalle imprese.
In particolare, prevedo ma non spero, si acuiranno le divergenze tra i docenti
che possiamo così sintetizzare:
a) - un certo numero di docenti riterrà un sopruso la ingerenza della impresa 
nella didattica della scuola statale, quale unica depositaria della cultura
nazionale. Si arroccherrà in posizioni estreme di rifiuto o boicottaggio.
b) - Un altro numero di docenti, diciamo più giovani e più aperti, cercheranno
una apertura alle imprese di tipo collaborativo, nel senso che verranno
chiariti e concordati con le imprese sia gli obiettivi didattici annuali che
gli obiettivi didattici dell'intero ciclo di istruzione superiore; sia i
contenuti e i mezzi di formazione di competenza della scuola statale e sia i
metodi e i mezzi di formazione e istruzione di competenza delle imprese. In un
reciproco scambio di fiducia e di esperienze.
Proposte di soluzione
E' ovvio che ogni singolo istituto troverà una soluzione adeguata alla
propria situazione locale. Poiché, però, dovrà essere assicurata una
"spendibilità" dei titoli a livello nazionale, occorre che
siano individuate delle modalità, che siano  non dico uniformi ma almeno
confrontabili.
Il contributo di esperienze, idee, suggerimenti, o altro, è aperto sia ai
docenti che ai genitori, imprenditori, alunni, esperti educativi, ecc.
Pietro De Paolis 
http://www.scuolaelettrica.it/
-- 
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 b) - Un altro numero di docenti, diciamo più giovani e più aperti,
mega cut
belli, biondi, sorridenti, frescolanavestiti...
  (òò)
Ciao
Al-Farid
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