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Titolo: Puro sadismo: il Giornale sulla scuola

Per chi non mi conosce: riporto questo articolo esclusivamente quale
contributo alla discussione.
Non ne condivido né il taglio né (quelli che io credo ne siano) gli scopi.
Ritengo peraltro utile la sua lettura.
Saluti a tutti
El Fahrid
*Perché viviamo nell'era della divina apparenza
della ferita profonda inferta al sole della coscienza*
                  "Finnegan's wake" Pippo Pollina
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VIVA GRAMSCI SE LA SCELTA È TRA ECO E BERLINGUER
Da: "Il Giornale" 27/03/2000
ANTONIO SOCCI
Nelle presidenziali americane la scuola è uno dei grandi temi di scontro fra
Bush e Gore. L'Unione europea, al summit di Lisbona, ha elaborato un
decalogo per il futuro: al primo posto c'è la scuola. Anche il governo
D'Alema è seriamente impegnato con la scuola: per demolirla. Parlano di
Internet, ma intanto i nostri ragazzi stanno nell'Infernet dello svaccamento
totale con aspetti di destrutturazione psicosomatica". Parola del professor
Tullio De Mauro, che pure è consulente del ministro. De Mauro ha aggiunto
che i suoi studenti, quelli arrivati all'università "non sanno dov'è la
Bulgaria o il Portogallo; non sanno mettere in ordine cronologico Giulio
Cesare, Carlo Magno e Napoleone".
Ignoranti, ma ancora non abbastanza per il ministero. Si può fare di più per
evitare loro ogni contatto con le pericolose zone dello scibile. Per questo
la Commissione di saggi incaricata dal ministero ha proclamato: "È
necessario operare un forte alleggerimento dei contenuti" e introdurre
"pratiche di gioco e non solo a livello elementare". Così il ministro ha
nominato Umberto Eco "supervisore dei nuovi saperi", incaricandolo della
"riscrittura" dei contenuti. Per "alleggerire" i contenuti poteva scegliere
Fiorello, Mago Zurlì o Aldo Biscardi, ma anche Eco in fatto di leggerezza e
propensione ludica va benone. La sua opera più famosa In nome della rosa -
ha questa morale: "Ridere è la massima realizzazione dell'uomo".
Sull'ultimo numero dell'Espresso ha anticipato le sue idee sulla scuola.
Scrive Eco: <Nei primi anni, invece di opprimere i bambini con date bisogna
fargli (sic!) comprendere i grandi snodi di sviluppo delle culture".
Concetti e opinioni prima dei fatti? Invece di imparare la storia  in base
alla successione cronologica degli eventi - dice Eco - si potrebbe
"comparare il modellino di una nave antica con il modellino di Luna Rossa".
Per dimostrare poi che imparare date è inutile aggiunge: pochi sarebbero
capaci di dire quanto tempo è trascorso tra Zama e la battaglia  navale di
Azio. Bene, sono più di duecento anni". In realtà sono meno di duecento
anni: 170 circa. Ma questo conferma che per Eco il rigore storico è roba da
pedanti. Infatti si trovano imprecisioni pure nel Nome della Rosa. È vero,
quello è un romanzo e non un manuale. Ma nel libro Dalla periferia
dell'impero - per dire - sostiene che quando nasce San Tommaso (1221 circa)
"Fibonacci ha già inventato la partita doppia". Si dà il caso che il primo
esempio di tale sistema di registrazione contabile risalga invece al
francescano Luca Pacioli (1445-1514) che visse più di due secoli più tardi.
Del resto lo stesso Eco nella Ricerca della lingua perfetta trasformerà
Origene in "un padre della Chiesa" quando fu addirittura condannato dal
Concilio di Costantinopoli. Altrove occupandosi di dinastie reali,
dimentica che Enrico VIII ed Elisabetta II non appartengono alla stessa
"casa regnante" (il primo era Tudor, la seconda Windsor). C'è pure chi ha
segnalato le tante "rivelazioni" contenute nell'apparato critico di un'altra
opera di Eco, Sette anni di desiderio, dove l'antico gnostico Balide e
l'etnologo francese Roger Bastide si
fondono in un'unica entità denominata "Roger Basilide" (in un libro
successivo vengono unificati anche Plinio il Vecchio e Plinio il Giovane) e
dove il Migne "figura una volta come patrologo e un'altra come patologo".
Tuttavia, anche se un amico di Eco - il professor Benedetto Marzullo,
antichista - dice che la sua è "una cultura troppo spesso approssimativa",
personalmente ritengo Eco un erudito, forse perfino più colto di Veltroni.
Credo che avrebbe saputo dare qualche buona idea per rendere più seria
l'istruzione italiana. Ma ha ricevuto l'incarico di "alleggerire il carico
culturale della nostra scuola", come se i ragazzi che già perdono tempo a
fare seminari autogestiti sul maiale, corsi sui profilattici e sulle droghe,
ora avessero bisogno pure di essere "alleggeriti" del poco di serio che
resta.
Gli osservatori più attenti ritengono che la scuola si stia trasformando in
un Luna park. Con spazi di indottrinamento. Il librone di 562 pagine, edito
dal ministero, Non è più la stessa storia, è la sagra del politically
correct. Si fa un gran parlare di razzismo, colonialismo e mafia, con
citazione dei soliti articoli di Violante e Caponnetto. E il capitolo finale
è dedicato alle analogie fra l'avvento del fascismo, nel 1922, e la
situazione italiana del '91-92 ripercorsa attraverso i titoli di Repubblica
e gli editoriali di Scalfari (è la solita storia di certi manuali). A pagina
72 già si trovano le tesi ora esposte da Eco: "L'idea illusoria della
continuità storica produce poi note deformazioni di apprendimento: non è
vero che dopo i greci vengano i romani, che dopo i romani vengono i
longobardi". Il ministro Berlinguer - frastornato da tutte queste tesi -
deve aver pensato che greci o romani sia un po' la stessa zuppa, infatti
l'anno scorso dichiarò a un giornale: "Come dicevano i greci mens sana in
corpore sano".
Pure sul Medioevo si è imposta questa "nuova storia". Nel programma del
primo anno dell'istruzione professionale la "visione del mondo" relativa
all'epoca di San Tommaso e Dante - forse in omaggio all'immigrazione - è
"l'islamismo" (infatti, com'è noto, nel Medioevo l'Europa si riempì di
moschee).
Non volendo "opprimere i bambini" con la vecchia storia, perché torturarli
con la decrepita grammatica, la sintassi e l'ortografia? Il ministero già
l'anno scorso provvide a dare l'esempio, infarcendo di sfondoni lo stampato
distribuito a tutti i maturandi per gli esami. Sbagliò i titoli dei temi, la
versione di greco e il problema di matematica. Perfino il nome di
Majakovskij. Scrissero addirittura "Dà un titolo" con l'accento anziché con
l'apostrofo.
Devono averlo fatto per "introdurre pratiche di gioco" perché il ministro
Berlinguer tutto trionfante raccontò al Corriere della Sera che qualcuno lo
fermava per strada dicendogli: "Ministro vada avanti, con queste novità
comincio a divertirmi".
Ma c'è pure qualche rigorista che ha idee opposte che condannano Berlinguer:
"La partecipazione di più larghe masse alla scuola media porta con sé la
tendenza a rallentare la disciplina dello studio, a domandare
"facilitazioni". Molti pensano addirittura che le difficoltà siano
artificiose, perché sono abituati a considerare lavoro e fatica solo il
lavoro manuale", ma "è certo che un ragazzo dovrà sempre faticare per
imparare. Occorre persuadere molta gente che anche lo studio è un mestiere e
molto faticoso. Con un suo speciale tirocinio".
Chi è questo reazionario, questo destrorso? È Antonio Gramsci. E dunque viva
Gramsci!
Antonio Socci

 Fiorello, Mago Zurlě o Aldo Biscardi
Dai, un articolo scritto cosi' dimostra solo la voglia matta di quelli del
Giornale di "azzuppare il pane" nella rivolta dei prof. Perche' invece di
Mago Zurli' non cita Bonolis?

  La sua opera più famosa In nome della rosa -
Sara' pure un "erore di stomba", ma....
Andiamo bene.... Questa e' la cultura del Giornalista? Socci, Socci....

 corpore sano".
poteva essere un liberto

 poteva essere un liberto
Cosa non si inventa per di proteggere la propria faziosità
Marco

 Mago Zurli' non cita Bonolis?
Cosa c'entra Bonolis? Forse ho capito Mago Zurlě lavora per la RAI mentre
Bonolis per Mediaset.
Si hai proprio ragione a ben pensarci se avesse citato Bonolis le sue
considerazioni in merito allo sfascio della scuola italiana ad  opera di
Berlinguer e soci sarebbero stato obiettivamente piů credibili.
Marco

poteva essere un liberto
Grande!
Giancarlo

 poteva essere un liberto
Come noto, la cerimonia della manumissio prevedeva la consegna del
manuale di conversazione attico-latino.
-- 
"Lo scetticismo è una filosofia provocatoria la cui origine può essere
ricondotta a Galileo" (articolo su "Scienza&Paranormale, bimestrale
scientifico).

 Chi è questo reazionario, questo destrorso? È Antonio Gramsci.
Perché sparate su Socci? Perché sparate su Gramsci? Perché sparate su
Bonolis, che ha l'unico difetto di non tifare per la Roma?
Saluti a tutti
Rat
--
Sono venuto per portare la peste

 wrote in message
RJME4.43632$pn3.5...@news.infostrada.it...
(omissis)
Finalmente ti si rivede.
Lo sai che abbiamo bisogno di te.
Eravamo in piena bagarre, ancora non si sapeva che la Categoria avrebbe
retto lo scontro, si parlava di questo Concorsone che incombeva.
Io ero ai miei primi passi nei ng.
Mi capitò un thread nel quale una collega chiedeva informazioni (poi gliele
ho date io privatamente, insieme a qualcun altro) e tu lì a osservare che da
quando erano in ballo i sei milioni di dritte non se ne davano più a
nessuno.
Ricordo di aver riferito la battuta a diversi colleghi e di averci fatto su
qualche risata.
E questo *non* è un *coccodrillo*.
:)
Avevi ironicamente messo il dito sulla piaga.
Nella Scuola deve vigere la collaborazione, la collegialità.
Dove si diffonde cultura (nel senso più ampio del termine, qualora ci fosse
in giro bigbabol in qualcuna delle sue reincarnazioni) non ci si può
scannare con atteggiamenti ritentivi di controllo & gestione poterogena
delle risorse: si deve dare e dare gratis. Niente *marchette* - e scusatemi.
Se è vero che in altri campi la concorrenza è salutare, nel delicato terreno
della formazione di bambini e/o adolescenti, dove campo cognitivo e
dimensione affettiva sono così intrecciati, la concordia e lo spirito
no-profit dei colleghi sono fondamentali.
A mio avviso è il caso di spiegarle bene queste cose all'opinione pubblica.
Genitori: volete per caso che i vostri ragazzi vengano su in un ambiente del
tipo *arsenico e vecchi merletti*?
A proposito: nel ng e nella mailing -list e quindi alla Convention, se la
faremo, abbiamo bisogno anche di personale di Segreteria, bidelli, genitori
e se ne hanno voglia, studenti. Di colleghi di ruolo e di precari. E se ci
fosse qualche preside o docente universitario ben orientato, evviva. Massima
trasversalità.
Capito mi avete?
El Fahrid
*3 parts to my soul
  Spiritus
  Manes
  et Umbra*
Dr. Z

 trasversalità.
io ci vorrei anche berly

 wrote in message
38E3AB05...@tin.it...

Va bene, Heliogabalus. Dammi un po' di tempo e te lo porto. Puoi contarci.
Basta che non ti butti giù di morale (vedi post precedente).
P.S. - Ma poi che te ne fai, tu che sei contro la violenza?
Ciao
Sandra


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 mi sembra puro masochismo... :-)
 Concetti complementari, no?
:-)