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Titolo: un appello da sottoscrivere

Non so se è già passato sul ng
Comunque, ricevo e trasmetto.
Per sottoscrivere
http://www.elkarkom.com/ritalin/doc.htm
Si alla mobilitazione pedagogica del pensiero
No all'abuso di farmaci per i bimbi "vivaci e disattenti"
Per contribuire al dibattito sui rischi legati all'introduzione del
Metilfenidato (nome commerciale Ritalin) - anfetamina che appartiene ai
farmaci d'abuso ed inclusa nella tabella 1 degli stupefacenti - nelle
farmacie italiane (e quindi nelle scuole), quale terapia farmacologica della
cosiddetta " Iperattività o sindrome da disturbi dell'attenzione", riteniamo
importante spiegare le ragioni pedagogiche e scientifiche della nostra ferma
opposizione all'uso di farmaci che alterino pericolosamente la chimica del
cervello, quando esistono efficaci teorie e pratiche pedagogico-didattiche
in grado di contribuire al superamento di tali difficoltà (tra cui la
"Gestione mentale" di
A. De La Garanderie), onde evitare la psichiatrizzazione permanente dei
bambini.
Infatti, non basta dire al bambino irrequieto e distratto, "Stai fermo, stai
attento!" Occorre creare le condizioni affinchè sia motivato e sappia cosa
deve fare per prestare attenzione, ( cioè, secondo la teoria e la pratica
della gestione mentale, osservare per rivedere mentalmente o ascoltare per
riascoltare mentalmente). insegnandogli
ad evocare con maggiore consapevolezza ed efficacia, (richiamare alla mente,
uditivamente o visivamente, quanto percepito) Occorre, soprattutto, che
apprenda a " muovere il pensiero " per incanalare nella direzione giusta le
sue energie, secondo un suo progetto di ricerca di senso, logico o creativo,
che lo renda più autonomo e padrone del suo movimento e delle sue relazioni
spazio-temporali con l'ambiente circostante.
Con la diffusione delle tecnologie multimediali, il bambino, bombardato da
stimoli percettivi e poco "ascoltato" dagli adulti, non ha il tempo di
evocare e di memorizzare, non impara a riflettere e non ha il tempo di
immaginare già, durante la percezione di un oggetto, le azioni e le
possibili conseguenze implicate nel suo uso o nelle sue relazioni con il
mondo circostante, cioè non ha il tempo di interiorizzare l'azione.
La stigmatizzazione psichiatrica messa in atto nei confronti delle
difficoltà del bambino con la diagnosi di "Iperattività e/o sindrome da
disturbi dell'attenzione", in sigla "Adhd", oltre a sottrarre il bambino
alle cure parentali dirette, maschera, a nostro parere, un disagio che
dovrebbe essere innanzi tutto un problema di pertinenza pedagogica e di
pertinenza pediatrico-neurologica solo in quei casi in cui sia
scientificamente provata una compromissione neurologica o, comunque,
organica.
Crediamo che si possa promuovere una riflessione etica e deontologica ed una
nuova ricerca , pratica e teorica
che, valorizzandone le competenze professionali, permetta agli insegnanti
sia di riappropriarsi delle loro capacità d'ascolto e delle loro capacità
"terapeutiche" (terapeutiche nel senso etimologico della parola, cioè
"prendersi
cura di...") sia di attrezzarsi di nuovi e più efficaci strumenti pedagogici
atti a ridurre l'automatismo della delega
ed il rischio di psichiatrizzazione delle difficoltà d'apprendimento e
d'integrazione.
La ripresa di una rigorosa ricerca e sperimentazione pedagogico-didattica
potrebbe valorizzare la potenziale capacità della scuola di mettere in atto
una prevenzione ed una metodologia didattica delle difficoltà
d'apprendimento che arricchirebbe l'offerta formativa, della scuola stessa,
di una nuova lettura pedagogica di tali difficoltà.
Una lettura che offrirebbe al bambino ed ai suoi genitori maggiori garanzie
di correttezza sia nel momento della diagnosi che in quello
dell'individuazione degli interventi di recupero e che, anziché mirare alla
"stupefacente" stimolazione/immobilizzazione farmacologica dell'attività
mentale, miri soprattutto alla "mobilitazione"
pedagogica del pensiero logico e creativo del bambino.
Omer Bonezzi, Presidente Proteo Fare Sapere
Luciano Corradini presidente UCIIM
Bruno Forte presidente AIMC
Raffaele Iosa, Resp. Osservatorio Integrazione alunni H. - Ministero
Pubblica Istruzione
Guido Pesci, Presidente A.N.P.E.C.
Nicola Quirico, Presidente F.A.D.I.S.
Gabriella Romano, Segretaria M.C.E.
Armando Rossini, Presidente A.N.D.I.S.
Alba Sasso, Presidente C.I.D.I.
Mario Tortello pedagogista Università di Torino
Camillo Valgemigli , medico psicoterapeuta Modena
segue...

 Metilfenidato (nome commerciale Ritalin) - anfetamina
sono rimasta indietro con la farmacologia. ma le anfetamine non erano
eccitanti?
ipazia

 eccitanti?
Sarebbe un'ottima ragione per sottoscrivere l'appello ;)
-- 
"Genitori, fate attenzione a ciň che ascoltano i vostri figli: certa
musica rock pian piano li porta dritti tra le braccia di Satana". Carlo
Climati, "esperto cattolico del GRIS", LA STAMPA
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca

 eccitanti?
Su certi ragazzi "agitati" hanno un effetto paradossalmente riequilibrante.
Tempo fa incontrai, nel corso di una conferenza nel mio Istituto, il
farmacologo di fama mondiale Gessa, al quale chiesi di intervenire in merito
ad un intervento sull'argomento di "bomarzo", credo.
Gessa mi disse, molto in breve, che in certi casi la medicina è
assolutamente necessaria e che certe prevenzioni hanno carattere ideologico.
Personalmente non saprei che cosa pensare, visto che diffido sia delle
terapie
"alternative" e delle ideologicizzazioni,
come pure dell'uso sconsiderato di psicofarmaci.
In realtà vorrei saperne un po' di più e sentire entrambe le campane.
Al-Farid

 Sarebbe un'ottima ragione per sottoscrivere l'appello ;)
solo se mi mandano un campione :-)


Se ci riesco procurerò le informazioni che servono, o almeno dove cercarle.
sandra



Grazie - qualche volta riuscite anche a prendere qualcosa sul serio o è
sempre carnevale?
sandra


Anch'io diffido e di molto di certi tipi di medicine, ma vi assicuro che piů
di una volta ho provato il desiderio di avere uno spray magico tipo
bacchetta della fata della bella addormentata per tranquillizzare certi
soggetti! :-)))
Ed ora mi dicono che la mia desiderata pozione magica esiste!! :-))
--
Elisabetta Marcovich
Trieste

Per favore....
bah - sarò sicuramente io he sono diventata troppo seriosa...
comunque a questo indirizzo
http://www.elkarkom.com/ritalin/enlaces.htm
c'è una bibliografia, con anche articoli che affrontano la cosa in modo
problematico.
Comunque l'appello, se lo si legge con attenzione, non mi pare che affronti
la cosa in modo ideologico, nè che rifiuti a priori l'aiuto farmacologico.
Semplicemente tenta di limitarlo a quei casi in cui vi siano effettivi
problemi neurologici:
Si tratta semplicemente di evitare che siano medicalizzate o psichiatrizzate
difficoltà che possono avere un altro tipo di risposta.
E mi pare anche - nella mia infinita ignoranza - una proposta di
arricchimento dal punto di vista professionale e pedagogico.
Mah!
sandra

 Ed ora mi dicono che la mia desiderata pozione magica esiste!! :-))
Esiste da tempo: si chiama "due mesi di miniera".
ciao
un Danilo che scusate il cinismo

 Ed ora mi dicono che la mia desiderata pozione magica esiste!! :-))
Non scherziamoci troppo..:-)
Qualsiasi tipo di farmaco, per di più somministrato ad un bambino che non ne
abbia effettiva necessità salvavita, ma solo "per farlo stare tranquillo", è
negativo.
Tanto più se serve soprattutto alla tranquillità dei suoi
genitori/insegnanti......
Qualcuno si ricorda, decenni fa, il decantato potere
dell'elettroshock......e la fine che fece?
Lucycall

 dell'elettroshock......e la fine che fece?
L'inventore dell'elettroshock era candidato al nobel, nobel che invece è
stato conferito all'ideatore della lobotomia.
Più che d'accordo con quanto affermi, Lucycall. Invitare alla prudenza
estrema in questo campo è doveroso. Proporre scorciatoie farmacologiche
per un bambino di sei anni perché:
" non riesce a stare seduto, si dondola sulla sedia, si distrae
facilmente, parla troppo, niente cattura la sua attenzione, non aspetta
il suo turno nei giochi, è invadente e disturba i compagni, qualsiasi
compito richieda un'applicazione prolungata o uno sforzo mentale
protratto sembra esasperarlo."
dovrebbe per lo meno fare *molto* riflettere.
E.
..:..:..:..:..:..:..:..:..:..:..:..:..:..:..:..:..:..:.
hai foggiato un modo così aereo
da estrarre la foglia dalla radice?
hai trovato  una nube  così lieve
che non sembri né nebbia né ombra?


Io alle elementari ero disattento e irrequieto. La mia maestra tollerava un
po' la disattenzione, ma per l'irrequietezza usava un farmaco d'altri tempi:
gli schiaffoni, che erano l'antipasto di quelli che prendevo a casa da mia
madre se osavo lamentarmi! Io alla mia maestra voglio ancora molto bene!