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Titolo: dubbi filosofici

Riforma secondaria:
Liceo tecnologico:
"Teoria dei processi tecnologici e applicazioni" e "Gestione di Progetto":
cosa sono? e soprattutto chi le insegna?
...verranno insegnate da? A033 (eliminati dalle medie), A071, ...?
Per A034 e A035 rimangono quindi solo 8+3 ore?
...e poi come saranno suddivise fra A034 e A035?
aiuto!
...ho bisogno di un filosofo che mi spieghi tutto ciň. :-((
PS: GILDA INSEGNANTI propone un referendum contro riforma!
http://www.gildains.it/
....stampate e diffondete il manifesto!!!!!!!!!!!!!
parlatene coi colleghi, coi ragazzi, con tutti.
....č quasi incredibile!
ma chi sono i consiglieri della Moratti?
che scopo ha liceizzare gli istituti tecnici?
davvero negli ITI si sentiva il bisogno di discipline come filosofia?
...e poi la seconda lingua comunitaria!!?
non č meglio spingere sull'inglese?
...e le famose tre i?
povera italia

 povera italia
:(

 davvero negli ITI si sentiva il bisogno di discipline come filosofia?
Eh, è un bel po' di tempo che ci provavano. Almeno trent'anni.
Commissione Biasini (1970-72)
/QUOTE ON
Nel 1970 con il convegno internazionale di Frascati e con la Commissione 
Biasini, che conclude i propri lavori nel 1972, per la prima volta nelle 
sedi ufficiali prende corpo un'ipotesi di "scuola comprensiva", una scuola 
cioè con struttura unitaria, articolata al suo interno in un sistema di 
materie comuni, opzionali ed elettive e completamente estranea a finalità 
professionali.
Alla sperimentazione che aveva portato alla quinquennalizzazione di tutti 
gli ordini di secondaria si affianca quella di ordinamento che avrebbe 
dovuto anticipare il nuovo assetto degli studi. 
/QUOTE OFF
(
http://www.liceotosi.va.it/cicli/rif_cicli.htm
)
Commissione Brocca (1988)
/QUOTE ON
Le finalità dell'insegnamento della filosofia sono:
1. La formazione culturale completa di tutti gli studenti del triennio 
attraverso la presa di coscienza dei problemi connessi alle scelte di 
studio, di lavoro e di vita, ed un approccio ad essi di tipo storico-
critico-problematico. 
/QUOTE OFF
(
http://www.ilgiardinodeipensieri.com/brocca-1.htm
)
/QUOTE ON
ne nacquero 9 indirizzi, tutti liceali (classico, scientifico, linguistico, 
socio-psico-pedagogico, scientifico-tecnologico, tecnologico, economico, 
artistico, professionale). Il triennio poi fu progettato con 17 Licei 
suddivisi in tre indirizzi: il primo continuava sulla scia dei primi cinque 
indirizzi del biennio, il secondo quello tecnologico e, da ultimo, 
l’economico; ma i Licei si sarebbero moltiplicati per autogenerazione
/QUOTE OFF
(
http://www.ilgiardinodeipensieri.com/artdida1/filo14.htm
)
I 40 Saggi di Berlinguer (1997)
/QUOTE ON
Quanto all'insegnamento della filosofia - positiva specificità della scuola 
italiana - non ha giustificazione la proposta di estenderlo, nella sua 
forma attuale di ricostruzione storica, alle scuole non liceali. Bisogna 
pensare a qualcosa che sia valido per tutti (ma non prima dei 15-16 anni), 
quindi anche (e sono la maggioranza) per i giovani degli attuali istituti 
tecnici e professionali: dovrà essere una rassegna di idee portanti e 
servirà alla costruzione delle loro identità e alla riflessione sul loro 
stare nel mondo.. Nella fase successiva all'obbligo si deve dunque pensare 
a un insegnamento di "elementi di filosofia" (per tutti, qualunque sia 
l'indirizzo prescelto) che potrebbe trattare, esemplificativamente: 
questioni di etica, necessarie per comprendere le forme di validazione e di 
argomentazione in materia di valore, giustizia, ecc. a partire dai temi dei 
diritti/doveri, della cittadinanza, della bioetica, della medicina; 
questioni di logica, di verità e plausibilità, in relazione ai problemi 
epistemologici e alle diverse forme di linguaggi convincenti e persuasivi. 
/QUOTE OFF
(
http://lgxserver.uniba.it/lei/scuola/sintesi.htm
)
Fino ad arrivare al Bertagna 2004:
/QUOTE ON
Il Liceo tecnologico introduce alla comprensione della cultura liceale 
attraverso il punto di vista della tecnologia e delle problematiche 
culturali e sociali ad essa collegate; in particolare, evidenziando come 
l’uomo, confrontandosi con i propri bisogni e le proprie aspirazioni, abbia
generato invenzioni tecniche e tecnologie, fino alla tecnoscienza."
/QUOTE OFF
Insomma, IMHO la situazione è nera, anzi nerissima, ormai da anni, il vento 
soffia sempre da una stessa direzione e il barometro segna tempesta.
E' solo questione di tempo... :-(
Earendil

 destinate a sparire del tutto (prima o poi succederà)
dove l'hai letto?
in che modo sarà fatta l'unificazione?
per favore, mi passi qualche link?
grazie

 in che modo sarà fatta l'unificazione?
nel 1998 fu fatta una revisione delle classi di concorso dove tesero a 
ridurle, su questo link trovi la vecchia tabella:
http://www.istruzione.it/argomenti/concorsi/normativa.htm
ad esempio Informatica, che era divisa in due: Industriale e Gestionale, 
divenne un'unica classe di concorso.
Forse a marzo ci sarà una revisione delle cdc ed il fatto che l'indirizzo 
sia Elettrico ed Elettronico me la dice lunga sulla fine che faranno. Se 
succedesse davvero pensa che beffa sarebbe per quei poveretti che sono 
stati illusi dalle ssis per aver preso la 34 e la 35.
saluti
Arwen

umanisti per la maggior parte
uman ista sarà lei
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

povera italia
Non so esattamente che cosa significhi la liceizzazione degli istituti
tecnici, quindi evito di parlarne (anche se mi corrono brividi per la
schiena). So però che la filosofia serve per evitare di produrre degli
specialisti chiusi in confini ristretti, delle persone che non sanno
guardare oltre l'orizzonte della propria disciplina. La filosofia, per
tutti i modelli di pensiero che propone e per il loro continuo
confronto, serve ad aprire la mente ed a migliorare la capacità degli
studenti di prendere coscienza della propria situazione, dei propri
problemi e li aiuta ad affrontarli meglio.
Prima, la scuola media superiore era veramente divisa in studenti di
serie A e studenti di serie B. Fai attenzione a non disprezzare il
fatto che questa distanza venga ridotta.
Se poi la liceizzazione degli istituti tecnici vuol dire eliminare i
laboratori, affrontare ogni materia solo da un punto di vista astratto
perdendo di vista i problemi pratici delle imprese e trasformando i
periti in liceali dimezzati, non sono certo d'accordo. Se questa
misura si inquadra nella liquidazione del sapere tecnico/scientifico a
favore di quello "umanistico", saremmo allora di fronte ad una
restaurazione gentiliana che è l'ultima cosa di cui abbiamo bisogno.
Finora sono stati soprattutto i diplomati e non i laureati (troppo
pochi) a sostenere il peso dell'organizzazione della produzione
industriale del nostro paese. Stiamo attenti ad affossare anche i
nostri istituti tecnici, dopo avere già affossato la ricerca
scientifica.
Labirinti
gioca...@libero.it
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Eh, è un bel po' di tempo che ci provavano. Almeno trent'anni.
Secondo cosa si intende per "filosofia". Alla francese sarebbe
qualcosa come "discussioni di varia umanita'", veicolo di educazione
e/o di propaganda politica e/o ecologista. Forse solo da noi ex
gentiliani vuol dire "storia di alcune idee di pensatori defunti".
Non ha quindi senso discutere dell'introduzione della "filosofia" se
non dopo aver precisato di cosa si parla (a meno che il problema non
sia solo di posti di lavoro).