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Titolo: diversamente abile

Nella mia classe č iscritta un'alunna non vedente per cui la DS ha disposto 
che i docenti della classe seguano a circa 100 km di distanza un corso di 
aggiornamento con specialisti del settore per il braille ecc. per poter 
insegnare a questa allieva. Trovo giusto il tutto, perň a noi insegnanti č 
dovuto un compenso accessorio o altro per tutte queste ore ( al momento non 
sappiamo quante) lontano da casa e dalla scuola fuori dal normale orario di 
insegnamento? E' obbligatorio il tutto, e quale norma lo prevede?O bisogna 
far parte di un progetto inserito nel POF?Grazie 

insegnare a questa allieva. Trovo giusto il tutto
E questo è un grave problema. 
--
Federico Spano`

 poter insegnare a questa allieva.
Ma parli seriamente? 

 il Dietor nel caffè.
Il problema è che tocca sempre raffazzonare competenze, ogni volta che si va 
un minimo oltre la propria disciplina, magari pontificando su quanto sia 
utile quest'ultima nell'organizzazione di una scuola che funzioni davvero.
Mah... 

 aggiornamento 
Non siete tenuti a farlo, questa ragazza ha diritto ad essere seguita da 
un insegnante di sostegno con qualifica specifica per il suo handicap.
Chiedete alla DS di mettervi l'ordine per iscritto, vedrai che il corso 
sparisce all'istante.
Tabhall

 sparisce all'istante.
La realtà è un po' diversa...
È prassi che la specializzazione per l'insegnamente sostegno si acquisisca 
in modalità polivalente (per handicap visivo, psichico, ecc...). Ciò dà 
diritto all'insegnamento di sostegno nelle classi frequentate da alunni con 
qualsiasi situazione di disabilità, nella secondaria di primo grado. Com'è 
noto, invece, in quella di secondo grado ciascuno ha la propria area 
disciplinare di riferimento, sancita normalmente dal titolo posseduto.
Purtroppo le specializzazioni sono sempre più "polivalenti" solo sulla 
carta, poiché nei diversi corsi universitari di specializzazione non si fa 
quasi mai cenno alle pratiche relativa agli handicap visivo (Braille) e 
acustico (comunicazione gestuale, lettura labiale...). Ciò, tuttavia, non è 
così grave come sembra, specialmente nel primo dei due handicap, specie 
nell'era Internet. Trovare un sito con il Braille è cosa alquanto semplice, 
non credo che occorra frequentare un corso, idem per le buone pratiche di 
insegnamento ai non vedenti, che sono spesso molto meno handicappati di 
altri alunni, specie dal punto di vista dell'apprendimento. Il resto è 
esercizio pedagogico, che è sempre fatto di apprendimento da parte di chi 
insegna, più che di insegnamento. Non vedo dunque, in tutta onestà, la 
necessità di frequentare un corso di cento ore, se non per far dormire sonni 
tranquilli a un DS in preda a timori vari di illegalità o accuse di 
disservizi.
Inutile dire, tuttavia, che occorra come sempre quella cosa al tempo stesso 
così normale e così rara a trovarsi in un professionista dell'educazione che 
si chiama serietà.
Che il DS conosca i propri polli? 

disservizi.
Confesso che non me ne intendo, ma da noi abbiamo cattedre di sostegno per
ipovedenti e per ipoacusici, oltre quelle generiche.
--
Federico Spano`

 disservizi.
scusa, ma non vedo dove si parli di corso di cento ore. Al numero cento vedo 
abbinati i chilometri di distanza dal corso. Magari mi sbaglio.
ciao,
alessandro

 ipovedenti e per ipoacusici, oltre quelle generiche.
Infatti č cosě. Il fatto č che chi possiede la specializzazione necessaria 
per operare su quella cattedra non sempre č dotato davvero di un curriculum 
di rispetto. Cmq si parlava di tutti gli insegnanti della classe, non solo 
dell'insegnante di sostegno, che non č l'unico ad operare su quell'alunno. 
Ho visto insegnanti frequentare corsi di formazione e/o aggiornamento per 
informarsi sulle patologie piů diverse senza che ne avessero alcun obbligo e 
senza essere invitati a farlo, solo per sentirsi piů in grado di lavorare 
con determinati alunni con cui si trovavano via via ad operare, altri non 
volerlo fare nemmeno sotto tortura. Ma questo č un altro discorso... 

 abbinati i chilometri di distanza dal corso. Magari mi sbaglio.
Certo, ho letto male. 

 volerlo fare nemmeno sotto tortura. Ma questo è un altro discorso... 
Per come la vedo io: se l'aggiornamento è a spese mie fuori dall'orario 
di lavoro, vado dove voglio io a imparare quello che interessa a me, può 
darsi che coincida con un problema contingente nella classe e può darsi 
di no. Io lavoro alla primaria, da noi, in tema di alunni problematici, 
c'è di tutto e di più; se dovessi aggiornarmi (seriamente) su tutte le 
patologie in circolazione, non tornerei neanche a casa alla sera.
Se c'è un problema come quello di cui stiamo parlando, l'istituto valuta 
la disponibilità dei docenti ad "aggiornarsi" su questo, prevedendo la 
necessaria copertura finanziaria per un intervento di uno specialista in 
sede o un rimborso spese se è più conveniente far frequentare un corso 
lontano dalla sede di servizio. Ho messo "aggiornarsi" tra virgolette 
perchè mi pare impossibile che si possa arrivare ad un risultato serio 
con un corsetto di poche ore a persone che nulla sanno di non vedenti e 
di braille: altro che aggiornamento, mi pare che ci voglia formazione 
specifica bella corposa. Tu stesso dici che neanche gli insegnanti di 
sostegno in possesso del titolo specifico sono abbastanza competenti, 
figurarsi allora quanto lo sono gli insegnanti "normali".
Va da sè che, anche se non andassi all'aggiornamento, avrei cura di 
rapportarmi a questa ragazza non vedente con la massima sollecitudine, 
delicatezza e impegno, di collaborare con l'insegnante di sostegno e 
l'equipe psicopedagogica e di seguirne le indicazioni.
Dal tenore del post di Mario m'è sembrato di capire che il DS gli ha 
fatto intendere che l'aggiornamento era obbligatorio o comunque in 
qualche forma "dovuto", a totale carico dell'insegnante, il che mi ha 
fatto un po' saltare la mosca al naso, lo confesso. Spero Mario voglia 
chiarire questo punto, se non è andata così, ho frainteso io.
Ho voluto comunque rispondergli che non era tenuto ad andarci, perciò, 
se ci va comunque, ora sa che lo fa perchè lo vuole lui, non perchè 
glielo impone qualcun altro. E sarebbe bene farlo presente anche al DS :-)
Tabhall

senza essere invitati a farlo, solo per sentirsi più in grado di lavorare 
(sniff)

lontano dalla sede di servizio. 
io direi che, QUALORA nel progetto specifico relativamente al caso 
dell'alunno d.a. (se non ricordo male, è fatto obbligo al CdC di
elaborarlo) sia previsto il corso di "aggiornamento"/formazione 
per i docenti, costoro sono ad esso obbligati.
Ma l'autore del post su questa questione (progetto/corso) non ha 
scritto parola, quindi non sappiamo nè se ci sia il progetto nè se, 
essendoci, preveda il corso...

Non c'è alcun progetto in corso ma si può richiedere
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