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Titolo: Scuola Padana

Su
http://tinyurl.com/2cvy2l3
si legge
(...)
�Orario dei docenti da adeguare alle necessit�
Immaginiamo di aumentare (nel corso dellaregionalizzazione) l�ora -
rio dei docenti statali ad almeno 32 ore settimanali,poniamo 22 di docenza
pi� 10 di non docenza nei periodi di lezione,e 32 di non docenza in 
assenza delle tipolezioni. Le 22 ore sono l�orario cattedra del maestro 
statale attuale. Nelle scuole regionali o private attuali l�orario di 
servizio contrattuale � di 36 (20+16) ore settimanali.
Un orario cos� dilatato impedirebbe la funzione docente �mordi e fuggi� e 
imporrebbe la presenza pomeridiana come avviene per ogni altra professione.
(...)
Una funzione docente differenziata
La cosa non dovrebbe avvenire di colpo e per tutti, potrebbe essere
graduale sulla base della creazione, accanto alle altre, di una nuova
figura con uno specifico regime contrattuale:quella del docente a
tempo lungo, pagato poniamo (pensando alla Lombardia ) 700 euro
mensili netti in pi� e scelto preferibilmente come coordinatore di 
classe. Pian piano si creerebbe nella scuola una differenziazione sana
tra docenti a tempo lungo, a tempo corto e a tempo parziale (che va
fortemente sostenuto per varie ragioni), fonte di stabilit� e flessibilit�,
compatibile con la situazione reale attuale e non subordinata ad esigenze
non scolastiche.�
-- 
prelevato per voi da
Azoth
-- 
"Io sono il Drago velenoso, presente dappertutto, che pu� essere acquistato
ad un prezzo irrisorio"  Basilio Valentino 

tra docenti a tempo lungo, a tempo corto e a tempo parziale 
quale altra professione distingue contrattualmente  tempo lungo, 
tempo corto, tempo parziale?


 docenza in assenza delle tipolezioni.
E dove le dovrebbe passare queste ore in pi�? In quale luogo (a parte 
dentro la scuola)

 classe.
Naturalmente all'interno delle 36 dovrebbe starci tutto. Pensare che con
22 ore di docenza, in 10 ore settimanali si faccia tutto il resto(*)
dimostra quanto l'estensore della proposta abbia idea di come funziona
veramente la scuola.
Il risultato sarebbe avere insegnanti che stanno in classe
ininterottamente dalle 8 alle 12,30, addentano un panino, rimangono a
riempire un po' di carte e a cazzeggiare nei vari uffici fino alle
15,30, poi vanno a casa e fanno *tutto il resto*.
Per 700 euri in pi�.
Naturalmente *dove* stiano gli insegnanti per quelle 10 ore settimanali,
non si sa. Chi ha scritto quella proposta, non ha mai visto una scuola
*vera*, dove gli insegnanti entrano in sala insegnanti, appoggiano la
borsa su una sedia, e poi stanno in piedi perch� non ci sono pi� sedie
per sedersi.
======
(*) programmazione, preparazione lezioni, correzione compiti, contatti
con le famiglie, preparazione attivit� diverse - ah gi�, niente gite
niente uscite niente progetti, sono robe da cazzoni perditempo - nonch�
recuperi, sostegno agli studenti in difficolt�... senza contare il mare
di burocrazia in pi� che comporterebbe il dover dipendere da funzionari
regionali che di scuola non capiscono un cazzo e pensano che pi� carta
si fa meglio �...
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 tempo corto, tempo parziale?
Quasi tutte. Per esempio mia moglie lavora per 25 ore settimanali.
M.

>
http://tinyurl.com/2cvy2l3
Interessantissimo questo passaggio, cond�to perfino da valutazioni 
psicologiche sull'ansia da prestazione degli studenti, anche se non � da 
sottovalutare la sintomatica ottava riga.
[Da inoltrare alla mailing list.]
Curricolo "leggero",
scuola del territorio
e tempo pieno per i docenti
La riduzione del curricolo
degli alunni ad un
orario settimanale obbligatorio
di circa 20 ore
consentirebbe un risparmio
drastico sulla
spesa ordinaria ed invertirebbe
la deleteria e
impotente tendenza a risolvere
i blocchi dell'ap -
prendimento con l'au -
mento quantitativo del
curricolo: come se aumentando
il getto di un
rubinetto in un lavandino
intasato si potesse
migliorare il deflusso.
Questa tendenza, oltre
che costosissima, si sta
rivelando controproducente
perfino per la salute
mentale degli allievi,
inseriti in un ambiente
caotico, depresso e pervaso
dall'ansia di prestazione.
Le 20 ore settimanali
obbligatorie -
svolte in una scuola
aperta tutto il giorno,
collegata al territorio,
fornitrice di tutto il supporto
aggiuntivo necessario
alle diverse tipolezioni
logie di studenti, sono in
linea con il curricolo europeo
e sufficienti a svolgere
i programmi essenziali
meglio di quanto
non avvenga nella scuola
attuale dove i programmi
nazionali sono
la finzione di Pulcinella.

 la finzione di Pulcinella
Ungaretti?


 Ungaretti?
Grande!
No, copincolla! :-D
Ad ogni modo strana questa rappresentazione di scuola  nella quale i ragazzi 
sono stressati e depressi per l'ansia da prestazione e nella quale nel 
contempo non si fa niente. 

o.k., ma l'ha scelto lei o gliel'ha imposto un CCNL ispirato all'ideologia 
del Carroccio?

(...) Per esempio mia moglie lavora per 25 ore settimanali.
Se lavora nella scuola, l'ha richiesto lei, il CCNL non gliel'ha 
certo imposto.
Se, invece, lavora in un'azienda, non so, ocorrerebbe vedere 
il suo CCNL.

 il suo CCNL.
L'ha chiesto lei e assieme al datore di lavoro sono andati 
all'Ispettorato del Lavoro per accertarne i motivi, onde evitare che 
l'azienda lo avesse imposto.
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
Pensieri sottobanco
La scuola raccontata alla mia gatta
http://www.erickson.it/erickson/product.do?id=2242

> 
http://tinyurl.com/2cvy2l3
Ad esaminare questo pezzo si trovano altre cose estremamente interessanti. 
Il brano che segue, nella sua confusione argomentativa (sembra infatti 
piuttosto un affastellarsi di erlebnis impressionistici malevoli che non una 
serie di osservazioni suffragate da dati di fatto) non riesce per� a 
nascondere il suo obbiettivo, anzi *lo dichiara*: la distruzione della 
figura dell'insegnante.
Devo dire che dopo avere letto questo articolo ho meglio cap�to il senso di 
certi interventi e di certi atteggiamenti (inizialmente sornioni poi 
brutalmente insolenti) nei nostri confronti, qui nel nostro NG.
Ci sono vari miti che ci
hanno paralizzano e di
cui siamo riusciti a liberarci.
Abbandoniamo
le illusioni sul docente
guida di classi-comunit�
alternative al mondo
ingiusto che hanno prodotto
in realt� il caos
gestito dal personale
"mi g r an t e". Abbandoniamo
anche le nostalgie
per i miracoli veri o
presunti dell'antica dignit�
del docente seminatore
solenne e distaccato
che ignora la destinazione
e l'ef fettiva
presa dei propri semi sapienziali.
Non possiamo
nemmeno mitizzare la figura
del docente missionario,
a volte perfino
eroico. Dietro l'e nf as i
sull'insegnamento come
missione � avvenuta
una metamorfosi tragica.
Si � sviluppata la figura
del docente fuggitivo
(oggi maggioritario),
che sta a scuola in apnea
e pensa solo a tornare
al paesello e ad andare
in pensione
anche se, purtroppo
per lui ma non per
l'Enpas, la pensione
baby non c'� pi�. �
frustrato e a volte
angosciato dalle necessit�
evidenti a
cui deve soprassedere
per mancanza
di tempo e per le
quali non � retribuito


Hai dimenticato l'attaccapanni. Non basta per tutti. I cappotti 
strascicano su sedie e tavoli; gli ombrelli, poi, non hanno pace.
Dimentichi anche il bagno. Raggiungere quello per i docenti ï¿œ 
un'impresa. Rimangono quelli per gli studenti, ma non c'ï¿œ chiave e la 
porta devi ingegnarti a tenerla chiusa...