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Titolo: imparare sorridendo

TEST di VERIFICA di SISTEMI (scegli tra le seguenti risposte quella
corretta)
Il sistema scuola
a. è un sistema astratto.
b. è un sistema fisico.
c. è un sistema che andrebbe demolito.

c. č un sistema che andrebbe demolito.
Scusi prof., cosa intende per sistema? 

 Scusi prof., cosa intende per sistema?
Si tratta di definizioni che fanno parte del patrimonio
delle conoscenze umane penso da oltre un secolo:
================================
Un sistema è un insieme di elementi interconnessi
fra loro in modo da raggiungere uno scopo comune.
Un sistema fisico è tale se le grandezze che lo
caratterizzano sono misurabili.
Un sistema astratto è tale se le grandezze che
lo caratterizzano non sono misurabili.
================================
Giovanni.

e quale sarebbe la risposta giusta? 


per vari motivi mi sembrano corrette tutte e tre ............
Henry
Henrytre...@libero.it

 e quale sarebbe la risposta giusta?
La scuola è un sistema astratto perchè
le grandezze che lo caratterizzano non
sono misurabili.
Giovanni.

giofra ha scritto:

Io sono del parere che siano tutti e tre giusti, ovvero tutti e tre
sbagliati:
a) la scuola è un sistema astratto perché molti dei processi non sono
misurabili, ma b) anche un sistema fisico perchè molti sono misurabili
(ore di lezione, assenze, percentuali di promossi/diplomati/ritirati sul
totale degli iscritti...), certo molte cose non vanno bene quindi c), ma
non tutte quindi non c).
-- 
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ab...@newsland.it

 certo molte cose non vanno bene quindi c)
Sarebbe l'inizio della fine della civiltà umana.
Giovanni.

La grandezza caratterizzante del sistema scuola
č la qualitą dell'insegnamento, che non č
misurabile.
Sul serio?

 Sul serio?
A me questo risulta !
A te invece cosa risulta ?
Giovanni.

Credo che tu abbia pensato una risposta e non sia in grado di ammettere
che il tuo pensiero possa essere interpretato da altri in modo diverso.
Per me il sistema scuola ha un sacco di variabili che si possono misurare:
ad esempio lo scarto tra le abilità degli studenti in ingresso e quelle in
uscita. Per alcune variabili non è possibile una misurazione vera, ma si
possono misurarne gli effetti. Quindi torno ad affermare sia (a) che (b),
che (c) visto che non hai specificato che dopo lo smantellamento del
sistema scuola in vigore non se ne potesse costruire uno diverso. Io l'ho
interpretato così: disfiamo tutto e ricominciamo con un metodo nuovo. 


 interpretato da altri in modo diverso.
Libro di testo di SISTEMI:
Bufalino Domenico - Fratangelo Pio - Lepanto Gilbert
"Corso di Sistemi Automazione e Organizzazione della Produzione" vol.
1
Editore: Hoepli
ISBN: 882032668X
a pag. 51 si legge:
"Contrariamente il sistema scuola risulta astratto perchè se
consideriamo la qualità dell'insegnamento non è possibile
misurarla secondo le classiche unità di misura".
Giovanni.



Per quanto la teoria dei sistemi affondi le sue radici anche nella 
metafisica, oltre che nella fisica e nella biologia, da cui ne è sorta la 
necessità, è solo in ambito ingegneristico che trova applicazione e 
motivo di essere nella scuola.
Per cui colui che approfitta del tempo altrui per porre domande di 
siffatto genere E' SEMPLICEMENTE UN DEFICIENTE.
..

 motivo di essere nella scuola.
Vuoi forse dire che in Sistemi vanno solo poste
domande che accertino il possesso di competenze
e non anche domande che accertino il possesso
di conoscenze ?
Se è si la risposta, la cosa sarebbe un po' strano visto
che risulta che l'apprendimento (che di conseguenza
ne influenza l'accertamento) è un percorso fatto di:
conoscenze, comprensioni e capacità.
Giovanni.