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Titolo: Bertagna e la valutazione degli insegnanti

Dalla relazione Bertagna:
L'imponente mole di conoscenze scientifiche sull'infanzia maturate in
un secolo ha insegnato che la qualità dell'educazione successiva è
potentemente condizionata da quella ricevuta nella prima e nella
seconda infanzia. [...]  Dopo i cinque anni, a questo riguardo, tutto
diventa più difficile e lento. [...] Il sistema educativo di
istruzione e di formazione, dunque, sebbene desideri interpretare il
ruolo di Davide, è, nel complesso, perdente davanti al gigante Golia
dell'emarginazione sociale strutturale. [...] Copioni, stereotipi,
scenari, nonché conoscenze specifiche e generali sul mondo fisico,
psichico e biologico, sono già salde e di  non facile modificazione a
cinque anni. Ogni ragazzo porta, perciò, nel sistema educativo di
istruzione e di formazione, pratiche e dinamiche di vita personale,
sociale, tecnica ed economica, nonché visioni personali del mondo
(valori, significati, motivazioni ecc.) già strutturate, in positivo e
in negativo, e dalle quali è impossibile prescindere per qualsiasi
apprendimento successivo. Sono il patrimonio da cui scaturiscono gli
automatismi e i processi balistici o quasi balistici dei pregiudizi,
delle precomprensioni, delle risposte reattive immediate. 
Se le cose stanno così (le cose stanno così?) come si fa a valutare il
lavoro dell'insegnante? (tipo misurare quello che un allievo sa
all'inizio, misurare quello che sa alla fine, la differenza è il
lavoro svolto dal'insegnante).
P. S. Chi ne sa più di me può essere così gentile da spiegarmi che
cosa sono i "processi balistici"?
-- 
Maurizio Pistone - Torino
		strenua nos exercet inertia  Hor.
	mailto:
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it

 cosa sono i "processi balistici"?
E' partito da Davide e Golia... Sarà una questione di fionde.
Pat

 cosa sono i "processi balistici"?
Non ne so più di te, ma azzardo:
Balistica= scienza che studia il movimento e la direzione dei proiettili.
Che qualcuno stia facendo i calcoli per come impallinare meglio gli
insegnanti?
Tabhall

 lavoro svolto dal'insegnante).
E questo che c'entra? Che ci siano dei pregiudizi e' un fatto, che
l'insegnante debba rendersene conto e prendere le necessarie "contromisure"
e' una necessita', ma tutto cio' non esclude che un ragazzo sappia fare
qualcosa (al limite zero) all'inizio e qualcosa alla fine. In qualche modo
lo si misura, si fa la differenza e se ne traggono le dovute conclusioni.
Michele

Diceva sul serio!!!
Dipende dalle pizzerie! :-)
Ciao
Goofy
g....@xciaoweb.it
 - leva le x per rispondere

 trasformandosi in qualcosa che rimane attaccato all'intestino per anni" 
E' una grande e incontestabile verità.
-- 
"Non conosco Queneau, ma non mi sembra un complimento" (post su
it.cultura)
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca

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Comunque il problema si risolve facilmente con la coca cola.
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 Comunque il problema si risolve facilmente con la coca cola.
No: chiodo _non_ scaccia chiodo: chiodo su chiodo fa chiodo più lungo
(cit.).

 Comunque il problema si risolve facilmente con la coca cola.
Purche' microbiotica (si, con tanti fermenti lattici vivi)
Michele